GEOGLOB Bassem Jalali
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Marie-Alexandrine Sicre

Nejib Kallel

Julien Azuara

Nathalie Combourieu-Nebout

Maria-Angela Bassetti

Vincent Klein

Keywords: African Humid Period, Holocene, Mediterranean, Nile delta, North Atlantic, Rhone River, sea surface temperatures

High-resolution records of sea surface temperatures (SSTs) and terrestrial n-alkanes (TERR-alkanes) combined with pollen from the same sedimentary sequences were generated to assess variations in the Nile River discharge over the Holocene. These independent proxy records indicate a period of wetter conditions in the Nile watershed during the early-Holocene consistent with insolation-driven enhanced monsoon precipitation, known as the African Humid Period (AHP). The detection of a dry episode around 9200 yr BP in the TERR-alkane and pollen time series suggests a temporary weakening of the monsoon intensity most probably triggered by extratropical cooling in the North Atlantic. An interval of C4 grass expansion between 8800 and 8400 yr BP was also evidenced from the TERR-alkane distribution and confirmed by palynological data. SSTs of the coastal waters off the Nile delta reveal strong fluctuations in the early-Holocene followed by a slight warming and two pronounced cold intervals around 3500 yr BP and 1500 yr BP. Comparison of these results with the same proxy data acquired from the Rhone River sediments (NW Mediterranean Sea) highlights an east-west contrast in the climate signals.

Introduction

Deltas are repositories of both marine and terrestrial materials and as such they represent strategic sites to investigate the link between ocean conditions and environmental changes in adjacent land-masses. The geochemical composition of deltaic sediments provides a wealth of information that can be used to identify factors controlling river runoff variability on various time-scales. However, owing to the complexity of deltaic processes, a multiproxy approach is often needed for disentangling natural and human causes. The Nile and Rhone rivers form the two largest Mediterranean deltas. Their water and solid discharges result from different hydrological regime and characteristics of their catchment basin (nature of terrains, morphology, and vegetation cover) as well as land-use (deforestation, agricultural practices, dam construction, etc.) that have affected soil erosion over hundred to thousand years [START_REF] Maselli | Man made deltas[END_REF]. Deposits from these two Mediterranean deltas can inform on the climate history of river catchments, that is, mid-latitude environmental conditions of western Europe/NW Mediterranean (Rhone River) and tropical/subtropical climate dynamics (Nile River).

Prior to the construction of the Aswan High Dam in 1970, the Nile was the major supplier of freshwater (85.1 km 3 yr -1 ) and suspended solids (120 × 10 6 ton yr -1 ) to the eastern Mediterranean Sea [START_REF] Williams | Late Quaternary environments in the White Nile region, Sudan[END_REF]. Its main tributaries are the Blue Nile and Atbara River in the Ethiopian Highlands and the White Nile that provide about 96.5% and 3.5% of the Nile sediment load, respectively [START_REF] Williams | Late Quaternary environments in the White Nile region, Sudan[END_REF]. The Nile River runoff is strongly linked to the inter tropical convergence zone (ITCZ) seasonal variations governing the amount and seasonality of precipitation. The maximum Nile flow occurs in boreal summer when the ITCZ is at its northernmost position. During the early-Holocene, a period of enhanced monsoon precipitation in northeastern Africa, known as the African Humid Period (AHP), resulted in extreme runoff that significantly altered the thermohaline circulation of the Mediterranean leading to the formation of the so-called Mediterranean Sapropel S1 in the Eastern basin (Kallel et al., 1997a;[START_REF] Rohling | Review and new aspects concerning the formation of Mediterranean sapropels[END_REF][START_REF] Rossignol-Strick | After the deluge: Mediterranean stagnation and sapropel formation[END_REF]. On decadal to centennial time-scale, smaller amplitude changes in river runoff because of High-resolution Holocene climate and hydrological variability from two major Mediterranean deltas (Nile and Rhone) natural variability and the artificial regulation of river streams can impact on local temperature and salinity and modulate convection, but variability at these time-scales has been little explored.

Subject to different climatological conditions, the Rhone River is the main water stream discharging into the western Mediterranean Sea with an annual freshwater discharge of 58.5 km 3 yr -1 and a sediment supply of 31 × 10 6 ton yr -1 [START_REF] Ludwig | River discharges of water and nutrients to the Mediterranean Sea: Major drivers for ecosystem changes during past and future decades?[END_REF]. Its hydrological regime is tightly linked to the amount of rainfall as well as glaciers and snow melting [START_REF] Ludwig | River discharges of water and nutrients to the Mediterranean Sea: Major drivers for ecosystem changes during past and future decades?[END_REF]. Heavy precipitations triggered by southerly maritime winds are frequent in autumn (September and October) leading to devastating floods in southern France. Mid-latitude Atlantic storms occurring along the year also contribute to the Mediterranean annual precipitation. The delivery and accumulation of continental material in the Rhone delta are also strongly dependent on soil erosion, vegetation cover, and human activities [START_REF] Fanget | Impact of relative sea level and rapid climate changes on the architecture and lithofacies of the Holocene Rhone subaqueous delta (Western Mediterranean Sea)[END_REF][START_REF] Provansal | Role of fluvial sediment inputs in the mobility of the Rhône delta coast (France). Geomorphologie Relief, Processus[END_REF]. Highest sediment accumulation occurs close to the river mouth while finer particles are transported with the alongshore river plume driven by costal currents to settle on the mid-shelf of the Gulf of Lion (GoL) forming a 'mud belt' or 'subaqeuous delta' [START_REF] Cattaneo | Transgressive deposits: A review of their variability[END_REF][START_REF] Nittrouer | The deltaic nature of Amazon shelf sedimentation[END_REF][START_REF] Pratson | Seascape evolution on clastic continental shelves and slopes[END_REF] where accumulation rate can reach ~1 m/1000 years.

Recent syntheses on the Mediterranean Holocene climate based primarily on continental archives have shown an east-west contrast of the Mediterranean hydroclimate [START_REF] Magny | North-south palaeohydrological contrasts in the central Mediterranean during the Holocene: Tentative synthesis and working hypotheses[END_REF][START_REF] Roberts | Stable isotope records of Late Quaternary climate and hydrology from Mediterranean lakes: The ISOMED synthesis[END_REF][START_REF] Roberts | Climatic, vegetation and cultural change in the eastern Mediterranean during the mid-Holocene environmental transition[END_REF]. Recently, [START_REF] Joannin | Vegetation, fire and climate history of the Lesser Caucasus: A new Holocene record from Zarishat fen (Armenia)[END_REF] suggested a more complex pattern involving northeast/southwest versus southeast/south central poles underpinning gaps in our knowledge. Here, we present a new multi-proxy study that combines sea surface temperatures (SSTs) and land-derived indicators of paleoenvironmental conditions, that is, wax n-alkane biomarkers (thereafter named terrestrial n-alkane (TERR-alkanes)), Ti:Ca ratios, and pollen data preserved in the Nile delta sediments to investigate further this issue. We compare this dataset with the same proxy data from the Rhone River mud belt sediments (NW Mediterranean; [START_REF] Bassetti | Holocene hydrological changes of the Rhone River (NW Mediterranean) as recorded in the marine mud belt[END_REF][START_REF] Jalali | Holocene climate variability in the North-Western Mediterranean Sea (Gulf of Lions)[END_REF] and speleothem isotope records to evaluate regional pattern and discuss possible mechanisms to explain trans-Mediterranean contrasts.

Material and methods

Sediment cores' description and age models

Two cores MD04-2726 (31.85°N, 29.78°E; 1058 m water depth) and MS27PT (31.78°N, 29.45°E; 1389 m water depth) were recovered from the Rosetta upper slope during the VANIL and MedifluxMIMES cruises, on the R/V Pelagia, respectively (MD and MS in Figure 1). Both cores are located less than 90 km from the Nile River mouth but have different sedimentation rates because of their location relative to the Rosetta channel (~163 cm/1000 years for MD04-2726 versus 76 cm/1000 years for MS27PT). The age model of core MD04-2726 is based on 12 AMS 14 C dates while that of core MS27PT uses 17 AMS 14 C dates. Details on the establishment of the age models can be found in [START_REF] Revel | 20,000 years of Nile River dynamics and environmental changes in the Nile catchment area as inferred from Nile upper continental slope sediments[END_REF]. Uncertainties were estimated using the Bayesian approach of OxCal 4.2 software. The mean uncertainty along the MD04-2726 core is ~300 years while for MS27PT it does not exceed 133 years. The proxy records generated from MD04-2726 core span from 7600 to 473 yr BP (age of the core-top) at a mean temporal resolution of 57 years. The MS27PT covers the early-Holocene (10,000-6800 yr BP) and thus encompasses the AHP. Owing to its higher sedimentation rates, a mean temporal resolution reached 18 years. All together, the two cores provide a complete climate description of the Holocene, except for the last 500 years.

The 7-m-long KSGC-31 gravity core and 20-cm-long Gol-Ho1B multi-core were retrieved from virtually the same location in the GoL (43°N, 3.29°E; 60 m water depth; KG in Figure 1) and spliced to produce a full reconstruction of Holocene SSTs including the post-industrial Era, in this particular area of deep water formation. The age model of KSGC-31_Gol-Ho1B record is based on 21 AMS 14 C dates measured on bivalve shells. 210 Pb was also measured in the upper portion of KSGC-31 gravity core and along the Gol-Ho1B multi-core. Based on AMS 14 C and 210 Pb chronologies, we could establish that the gravity core KSGC-31 ranges from 10,000 (±137) yr BP to AD 1971 (±1.4), and that the multi-core Gol-Ho1B spans from AD 1960 (±5.6) to 2013. Details on the age model can be found in [START_REF] Sicre | Sea surface temperature variability in the North Western Mediterranean Sea (Gulf of Lions) during the Common Era[END_REF] and [START_REF] Jalali | Holocene climate variability in the North-Western Mediterranean Sea (Gulf of Lions)[END_REF]. The KSGC-31_Gol-Ho1B proxy records have a mean temporal resolution of ~15 years that is thus comparable to the early-Holocene Nile River record.

The PB06 piston core (7.7 m long) used for comparison was recovered from the Pierre Blanche lagoon in the Palavasian lagoonal complex, Southern France (PL in Figure 1). The pollen record generated over the past 4600 years and published by [START_REF] Azuara | Late-Holocene vegetation changes in relation with climate fluctuations and human activity in Languedoc (southern France)[END_REF] has been extended here back to 6500 yr BP. The PB06 age model is based on 210 Pb and 137 Cs activity measured in the upper 35 cm and 19 AMS 14 C dates [START_REF] Sabatier | 7000 years of paleostorm activity in the NW Mediterranean Sea in response to Holocene climate events[END_REF]. The mean temporal resolution of ~56 years is lower than the terrestrial biomarker data of the GoL core (KSGC-31_Gol-Ho1B). We applied binning to all signals to reduce the effect of errors in the proxy reconstructions. The choice of a 200-year was made to reflect age uncertainties associated with AMS 14 C dating [START_REF] Mcgregor | Robust global ocean cooling trend for the pre-industrial Common Era[END_REF]. All cores have been collected and analyzed with the international MISTRALS/PaleoMeX program.

Biomarker analyses

All cores were sampled continuously at a sampling step of 1 cm. Lipids were extracted from a few grams of freeze-dried sediments. A detailed description of the methodology used to process the samples can be found in [START_REF] Ternois | Climatic changes along the northwestern African continental margin over the last 30 kyrs[END_REF]. Alkenone-SSTs were calculated from the global calibration of [START_REF] Conte | Global temperature calibration of the alkenone unsaturation index (UK 37 ) in surface waters and comparison with surface sediments[END_REF], that is, T (°C) = -0.957 + 54.293(U k′ 37 ) -52.894(U k′ 37 ) 2 + 28.321(U k′ 37 ) 3 . For the n-alkanes, only the high-molecular-weight homologs with an odd carbon number, that is, C27, C29, C31, and C33, were quantified to derive terrestrial inputs delivered by both rivers (ΣC27 + C29 + C31 + C33, thereafter named TERRalkanes). TERR-alkanes are constituents of epicuticular wax of leaves synthesized by higher plants. Under water deficit, plants adapt to moisture conditions by producing longer chain wax n-alkanes to minimize water loss by evapo-transpiration [START_REF] Gagosian | The importance of atmospheric input of terrestrial organic material to deep-sea sediments[END_REF]. To derive information on changing moisture conditions during the Holocene, we calculated the n-alkane average chain length (ACL) between C 27 and C 33

= Σ{(27 × [C 27 ]) + ••• + (33 × [C 33 ])}/ Σ([C 27 ] + ••• + [C 33 ]
). This index has been developed and successfully applied to TERRalkanes in aerosols to assess source regions [START_REF] Gagosian | The importance of atmospheric input of terrestrial organic material to deep-sea sediments[END_REF][START_REF] Sicre | Lipid geochemistry of remote aerosols from the southwestern Pacific Ocean sector[END_REF].

Pollen methodology

Pollens were determined as a complementary information source of vegetation changes. The pollen extraction procedure used is based on the standard method modified from [START_REF] Faegri | Textbook of Pollen Analysis[END_REF] (for details, see [START_REF] Azuara | Late-Holocene vegetation changes in relation with climate fluctuations and human activity in Languedoc (southern France)[END_REF][START_REF] Combourieu-Nebout | Quaternary marine and continental paleoenvironments in the western Mediterranean (Site 976, Alboran Sea): Palynological evidence[END_REF]. Pollen concentration estimates were calculated using tablets containing a known amount of Lycopodium spores [START_REF] Stockmarr | Tablets with spores used in absolute pollen analysis[END_REF]. Three pollen curves were produced based on 25 samples from the MS27PT core to evaluate vegetation changes associated with the ITCZ fluctuations during the AHP. The concentration of Pediastrum [START_REF] Matthiessen | Freshwater chloro-phycean algae in recent marine sediments of the Beaufort, Laptev and Kara Seas (Arctic Ocean) as indicators of river runoff[END_REF] was used to track the Nile River discharge and pollen tropical taxa (mainly Podocarpus) those of the Blue Nile. Pediastrum is a freshwater algae living in colonies in rivers and deltas. Its occurrence in the Nile delta sediments is indicative of flood regime. Podocarpus is a tree living in the Ethiopian highlands today and has never been recorded in the Nile valley [START_REF] Mcglynn | Palaeoecological evidence for Holocene environmental change from the Virunga, volcanoes in the Albertine Rift, central Africa[END_REF][START_REF] Rucina | Late Quaternary vegetation and fire dynamics on Mount Kenya. Palaeogeography[END_REF]. It is thus informative of the long-distance transport of the material from this remote region by the Nile River waters. This pollen is present in significant abundance in the first half of Holocene as expected from the moisture conditions in the tropical band and subsequent inputs because of high Blue Nile discharge. The changes in aridity were evaluated from pollen percentages of steppe taxa.

In the GoL, TERR-alkanes and ACL 27-33 reconstructions from the KSGC-31_Gol-Ho1B core are discussed together with the pollen data acquired from the nearby Palavasian lagoon sediments. This lagoon is fed by small river streams (Lez, Mosson, Coulazou) with an overall catchment basin extending less than 50 km hinterland in coastal lowland hills of Southern France, as opposed to that of the Rhone River that has a much larger northsouth extension. We used the relative abundances of Fagus sylvatica and deciduous Quercus in these lagoon sediments to identify wet/dry time intervals [START_REF] Azuara | Late-Holocene vegetation changes in relation with climate fluctuations and human activity in Languedoc (southern France)[END_REF]. In southern France mountains, Fagus sylvatica is present at the limit of its geographical range. Its distribution is particularly sensitive to climate fluctuations and notably moisture availability [START_REF] Delhon | The migration of beech (Fagus sylvatica L.) up the Rhone: The Mediterranean history of a 'mountain' species[END_REF][START_REF] Quezel | La région méditerranéenne française et ses essences forestières, signification écologique dans le contexte circum-méditerranéen[END_REF]. On the other hand, Quercus pubescens, the most abundant deciduous oak nowadays in southern France, is more tolerant to seasonal aridity. Past variations in these two taxa when Fagus retreated and deciduous Quercus expanded underline arid conditions. The Fagus:Quercus ratio record was thus used here to detect alternation of dry/wet periods in the Palavas lagoon sequence.

Results and discussion

Alkenone SST signal

As can be seen from the monthly instrumental SSTs off the Nile delta obtained from the World Ocean Atlas Database 2013 at our core site from 1955 to 2012 (NOAA/NODC WOA13; [START_REF] Locarnini | World Ocean Atlas 2013[END_REF]; Figure 1, upper right insert), values range from 17°C in winter to above 26°C in summer, resulting in an annual mean of 21.6°C. According to flux data from deep sediment traps deployed in the Bannock Basin (central eastern Mediterranean), maximum production of Emiliania huxleyi today takes place in spring, mainly in March-April-May [START_REF] Ziveri | Present-day coccolith fluxes recorded in central Eastern Mediterranean sediment traps and surface sediments[END_REF]. Assuming that alkenone production seasonality is the same at our core site, we calculated MAM average value of 18.4°C. This estimate is 3°C cooler than the MD04-2726 core-top value of 21.2 ± 0.2°C, which is instead closer to the annual mean today, 21.6°C. Although alkenone production and SSTs may have been different 500 years ago (age of the MD04-2726 core-top), we can reasonably conclude based on the available information that alkenonederived SSTs reflect annual mean rather than spring temperatures. A similar finding has been reported for the alkenone SST signal in the GoL (NW Mediterranean), but the annual mean in this area is among the coldest of the Mediterranean Sea (i.e. 17°C, Figure 1, lower left insert) because of the strong surface water cooling induced by Mistral winds blowing throughout the year [START_REF] Sicre | Sea surface temperature variability in the North Western Mediterranean Sea (Gulf of Lions) during the Common Era[END_REF]. These two locations thus represent the most extreme SST values of the whole Mediterranean basin.

Figure 2b shows the 200-year binned SST reconstruction from 10,000 to 500 yr BP off the Nile River obtained by the MD04-2726 and MS27PT cores. The MS27PT core documents the first 3000 years of Holocene while the MD04-2726 extents this record to 500 yr BP. The MS27PT signal, roughly corresponding to the AHP, depicts strong SST fluctuations around a value of ~20.3°C that is comparable to what has been found in the nearby core P362/2-33 (P3 in Figure 1) for the same period (see Fig. S1b in [START_REF] Blanchet | Asynchronous changes in vegetation, runoff and erosion in the Nile River watershed during the Holocene[END_REF]. Note that the higher temporal resolution of the MS27PT signal (20 years) as compared with MD04-2726 (ca. 60 years) may, in part, account for higher frequency oscillations in the first half of the Holocene. From 7000 to 4000 yr BP, SSTs increase slightly till an abrupt decline at ~3500 yr BP. After a warm phase during the Roman Period, SSTs decrease again at ~1500 yr BP, that is, the Dark Ages Cold Period (DACP). The final rise seen toward the end of the core (~1°C) is likely featuring the onset of the Medieval Climate Anomaly (MCA). Comparison with the SST signal derived from alkenones of the nearby core GeoB 7702-3 located further east (GB in Figure 1) shows some resemblance with our record (Figure 2b andc; [START_REF] Castañeda | Millennial-scale sea surface temperature changes in the eastern Mediterranean (Nile River Delta region) over the last 27 000 years[END_REF]. The general warming trend with superimposed centennial-scale fluctuations during the first half of the Holocene and the well-expressed mid-Holocene warmth between 5000 and 4000 yr BP followed by a cooling are common features of the two cores though slightly shifted in time. This is in contrast to the GoL record (Figure 2a) showing warm values ~18 ± 0.4°C during the early-Holocene followed by a long-term cooling starting ~7000 yr BP culminating at the DACP and a final post-industrial warming starting around AD 1850. Several centennial-scale cold relapses superimposed to these trends that seem contemporary to cold intervals in the North Atlantic were also identified [START_REF] Jalali | Holocene climate variability in the North-Western Mediterranean Sea (Gulf of Lions)[END_REF]. The Nile and Rhone delta records thus display broadly opposite trends in temperature as already pointed out by Jalali et al. ( 2016) based on a basin-wide compilation of Holocene SST records. Our findings seem to support the idea of an east-west contrast seen in hydroclimate proxies from continental archives across the Mediterranean region [START_REF] Roberts | Palaeolimnological evidence for an east-west climate see-saw in the Mediterranean since AD 900[END_REF].

Land-derived inputs from the Nile delta

Early-to mid-Holocene -AHP. TERR-alkane biomarkers produced by higher plants were used to assess the variations in land-derived material delivered by the Nile River to the Rosetta channel. Both their concentrations and molecular distributions contain valuable paleoenvironmental information to get some insight into the changes in precipitation over the Nile catchment basin. As can be seen from the TERR-alkane concentration downcore profile (Figure 3b), the beginning of the Holocene is characterized by high and strongly fluctuating values peaking around 9200 yr BP followed by an abrupt drop inserted in a broad decrease which lasted till 6000 yr BP. Note that the overlapping period of the two cores shows slightly different TERR-alkane levels that probably reflect the spatial heterogeneity of sediment input and deposition in the delta. This hypothesis is supported by the log(Ti:Ca) values measured over the entire two cores [START_REF] Revel | 20,000 years of Nile River dynamics and environmental changes in the Nile catchment area as inferred from Nile upper continental slope sediments[END_REF] that show different values and shape (Figure 3d). Because Ti in the Nile delta sediments originates from terrigenous-siliciclastic material while Ca is primarily from biogenic carbonates produced in coastal waters, the log(Ti:Ca) ratio has been used to assess past Nile River discharge in relation to rainfall [START_REF] Revel | 20,000 years of Nile River dynamics and environmental changes in the Nile catchment area as inferred from Nile upper continental slope sediments[END_REF]. High and variable early-Holocene log(Ti:Ca) values have been related to Nile River flooding triggered by insolation-driven monsoon precipitation (Figure 3a). The log(Ti:Ca) ratios start declining at ~8400 yr BP in the MS27PT core and only around ~7700 yr BP in the MD04-2726 core. The latter value agrees with the results of Marriner et al. ( 2012) obtained from the compilation of more than a hundred cores from the Nile delta (~7700 yr BP). The ~700 years lead of this transition from high to low log(Ti:Ca) in the MS27PT is beyond age model uncertainties that are on the order of a century. The observed difference between the two records can be explained by a diachronic contribution of the various tributaries to the Nile River discharge and heterogeneity of sedimentation in the Rosetta canyon, although we cannot totally rule out a possible artifact from an abrupt change in sedimentation. Additional information from the strontium isotope of the Levantine basin sediments indicates that the Nile discharge decrease between 8500 and 7000 yr BP results from a lower contribution of the Blue Nile and Atbara River [START_REF] Blanchet | Runoff and precipitation dynamics in the Blue and White Nile catchments during the mid-Holocene: A data-model comparison[END_REF]. This reduction in the Blue Nile flow would be caused by lower rainfall as the ITCZ starts migrating south toward the end of the AHP. Besides monsoon rainfall, the Mediterranean source would have also been important in the reduction in the Nile discharge [START_REF] Blanchet | Runoff and precipitation dynamics in the Blue and White Nile catchments during the mid-Holocene: A data-model comparison[END_REF].

Vegetation types in the tropical and subtropical Africa can be broadly distinguished by the ACL. This index expresses the metabolic response of vegetation to moisture availability. Because C 35 and C 25 were barely detectable in the Nile delta sediments, the ACL index was calculated between C 27 and C 33 (ACL 27-33 ; Figure 3c). For comparison with our reconstructions, ACL 27-33 was also calculated from the n-alkane distributions measured in various source materials provided by [START_REF] Vogts | Distribution patterns and stable carbon isotopic composition of alkanes and alkan-1-ols from plant waxes of African rain forest and savanna C 3 species[END_REF], which includes several savanna and rain forest species (Figure 4b). Pollen data were also determined in a limited number of horizons of the early-Holocene (MS27PT core) for complementary information on the vegetation (Figure 4e-g).

The very beginning of the Holocene shows slowly increasing ACL 27-33 values lying between those of savanna shrubs (30.2) and savanna herbs (30.6) maximizing at ~9200 yr BP at the time of TERR-alkane peaking suggesting the expansion of a vegetation adapted to drier conditions (Figure 4a andb). The occurrence of this arid episode is supported by higher total steppe pollen and lower Podocarpus pollen originating from the Ethiopian tropical mountains today (Figure 4f andg). Then, ACL 27-33 indicates a rapid return to wetter conditions (lower ACL 27-33 ) and concomitant decrease in TERR-alkanes till about 8800 yr BP. From 8800 to 8400 yr BP, both TERR-alkanes and ACL 27-33 show slightly higher values, although not as high as during the 9200-year event (Figure 4a andb). This four-century-long period coincides with enhance abundances of C4 grasses (ACL 27-33 ~ 30.9) observed by [START_REF] Blanchet | Asynchronous changes in vegetation, runoff and erosion in the Nile River watershed during the Holocene[END_REF] (Figure 4c) ending by a sharp decrease to among the lowest ACL 27-33 values of the record (29.8). These results suggest that enhanced precipitation allowed vegetation to expand in the Green Sahara till about 8400 yr BP. High and variable concentrations of the freshwater algae Pediastrum (Figure 4e) combined with high log(Ti:Ca) values are consistent with a high Nile discharge [START_REF] Blanchet | High-and lowlatitude forcing of the Nile River regime during the Holocene inferred from laminated sediments of the Nile deep-sea fan[END_REF][START_REF] Blanchet | Runoff and precipitation dynamics in the Blue and White Nile catchments during the mid-Holocene: A data-model comparison[END_REF][START_REF] Costa | Isotopic reconstruction of the African Humid Period and Congo air boundary migration at Lake Tana, Ethiopia[END_REF][START_REF] Marshall | Late Pleistocene and Holocene drought events at Lake Tana, the source of the Blue Nile[END_REF]. Interestingly, Pediastrum show low values during the ~9200 yr BP but high ones between 8800 and 8400 yr BP, a result that reinforces the idea of a drier climate at 9200 yr BP as opposed to the subsequent wet interval (8800-8400 yr BP). After 8400 yr BP, TERR-alkanes progressively decrease in parallel to increasing ACL 27-33 suggesting a progressive retreat of savanna vegetation cover and decline in the Nile flow till about 6000-5500 yr BP.

As earlier outlined, the dry spell ~9200 yr BP for the first time evidenced in the Nile sediment is an outstanding feature of the AHP. The biomarker and pollen data emphasize a larger representation of non-arboreal pollen during this particular interval, especially the steppe components (Figure 4g) that are clearly indicative of enhanced dryness in the Blue Nile catchment basin. This event coincides with a cold interval in Greenland ice cores [START_REF] Vinther | A synchronized dating of three Greenland ice cores throughout the Holocene[END_REF] as well as higher values of oxygen isotope of the Qunf Cave speleothem located in southern Oman (Figure 4d) and at several other sites of the Northern Hemisphere, which has been attributed to the weakening of the Indian and Asian monsoons [START_REF] Fleitmann | Holocene ITCZ and Indian monsoon dynamics recorded in stalagmites from Oman and Yemen (Socotra)[END_REF][START_REF] Fleitmann | Evidence for a widespread climatic anomaly at around 9.2 ka before present[END_REF]. Our results thus evidence that this extratropical North Atlantic cooling substantially affected the vegetation of the Nile catchment basin. The second notable interval of the AHP (8800-8400 yr BP) reveals the expansion of savanna shrubs to the Sahara region associated with the maximum northward position of the African Rain Belt and the gradual establishment of the so-called Green Sahara. According to [START_REF] Vijverberg | Lake Tana: Source of the Blue Nile[END_REF], the contribution of the dry mountain forest in the Ethiopian highlands characterized by a mixture of C3 and C4 plants is also likely.

Mid-to late-Holocene. The AHP is followed by a period of low TERR-alkanes from 6000 to 2000 yr BP and a steep increase during the Common Era that is also seen in the log(Ti:Ca) record of the MD04-2726 core but weakly expressed in the MS27PT record (Figure 3b andd). ACL 27-33 values are characterized by large centennial-scale variations evolving from rain forest shrubs to savanna shrubs when reaching the DACP (Figure 3c). The succession of intervals both high ACL 27-33 and TERR-alkanes and low ACL 27-33 and TERR-alkanes reveals an alternation of wet and dry spells. Over the past 2000 years, our data suggest drier conditions and the deterioration of the vegetation cover in the Nile drainage basin, with strong centennial fluctuations. Possible causes for this variability are discussed later.

Northwest-southeast climate contrast

The same proxy reconstructions as for the Nile delta were also generated at high resolution from the Rhone mud belt sediments deposited on the mid-shelf of the GoL at the KSGC-31_Gol-Ho1B site [START_REF] Bassetti | Holocene hydrological changes of the Rhone River (NW Mediterranean) as recorded in the marine mud belt[END_REF][START_REF] Jalali | Holocene climate variability in the North-Western Mediterranean Sea (Gulf of Lions)[END_REF]. In this section, we make a systematic comparison of the Nile and GoL biomarker data with other high-resolution proxy climate records in these two geographical end-members of the Mediterranean region.

Holocene trends. The early-Holocene SST signal from the NW Mediterranean GoL sediments appeared stable and generally warmer than today till about 7000 yr BP when they start cooling (Figure 2a) in agreement with the compilation of over 50 marine cores of [START_REF] Marcott | A reconstruction of regional and global temperature for the past 11 300 years[END_REF] showing an extratropical cooling presumably driven by summer insolation. The slight SST warming found off the Nile delta (Figure 2b) and at other Eastern Mediterranean sites [START_REF] Jalali | Holocene climate variability in the North-Western Mediterranean Sea (Gulf of Lions)[END_REF] till about 5000 yr BP is also consistent with the findings of [START_REF] Marcott | A reconstruction of regional and global temperature for the past 11 300 years[END_REF] in tropical regions (30°S-30°N). Superimposed to these cooling/warming trends, our two SST records show strong centennial-scale fluctuations that suggest sub-millennial-scale climate forcing other than insolation.

Land-derived indicators have shown Nile flooding in the first half of the Holocene except around 9200 yr BP when monsoon weakened in response to extratropics forcing. This is in contrast to the steady increase in log(Ti:Ca) ratios in the GoL from early-Holocene to present that suggests an increasing erosion of soil material in the Rhone River watershed (Figure 3f; [START_REF] Bassetti | Holocene hydrological changes of the Rhone River (NW Mediterranean) as recorded in the marine mud belt[END_REF]. TERR-alkanes show a similar tendency but stronger fluctuations in the mid-to late-Holocene and a drastic drop around 2500 yr BP (Figure 3e). Together with the parallel ACL 27-33 increase along the sequence (Figure 3g), these data suggest the progressive expansion of drier climate vegetation type over the course of the Holocene. According to [START_REF] Jalut | Holocene climatic changes in the western Mediterranean: Installation of the Mediterranean climate[END_REF], temperate deciduous forest dominated in southern France during the first half of the Holocene because of favorable oceanic climate characterized by regular precipitation along the year and wet summers. Because deciduous trees produce high amounts of C 29 alkanes [START_REF] Schwark | Reconstruction of postglacial to early Holocene vegetation history in terrestrial Central Europe via cuticular lipid biomarkers and pollen records from lake sediments[END_REF], they are likely to have contributed to the low ACL 27-33 in the first half of the Holocene. Wet conditions in the western Mediterranean Sea have also been inferred from lower sea surface salinity between ~9500 and 5500-5000 yr BP (Kallel et al., 1997b[START_REF] Kallel | Mediterranean Sea palaeohydrology and pluvial periods during the Late Quaternary[END_REF][START_REF] Melki | Abrupt climate change, sea surface salinity and paleoproductivity in the western Mediterranean Sea (Gulf of Lion) during the last 28 kyr[END_REF]. From ~5500 yr BP onward, palynological data indicate that the vegetation cover in southern France broadly shifted from deciduous to evergreen trees and shrubs dominating vegetation as the Mediterranean climate were established [START_REF] Azuara | Late-Holocene vegetation changes in relation with climate fluctuations and human activity in Languedoc (southern France)[END_REF][START_REF] Jalut | Holocene climatic changes in the Western Mediterranean, from south-east France to south-east Spain. Palaeogeography, Palaeoclimatology[END_REF][START_REF] Jalut | Holocene circum-Mediterranean vegetation changes: Climate forcing and human impact[END_REF]. This change in vegetation is coherent with increasing ACL 27-33 . However, this shift in vegetation type that tolerates dry summers results in land exposure and subsequent soil erosion that would account for rising log(Ti:Ca) ratios [START_REF] Jalut | Holocene climatic changes in the Western Mediterranean, from south-east France to south-east Spain. Palaeogeography, Palaeoclimatology[END_REF]. Increasing dryness and progressive deterioration of the vegetation cover are supported by other paleoenvironmental studies in the western Mediterranean [START_REF] Jiménez-Espejo | Saharan aeolian input and effective humidity variations over western Europe during the Holocene from a high altitude record[END_REF][START_REF] Jiménez-Moreno | Impact of late-Holocene aridification trend, climate variability and geodynamic control on the environment from a coastal area in SW Spain. The Holocene[END_REF][START_REF] Pérez-Obiol | Mid-Holocene vegetation and climatic history of the Iberian Peninsula[END_REF][START_REF] Roberts | Climatic, vegetation and cultural change in the eastern Mediterranean during the mid-Holocene environmental transition[END_REF][START_REF] Zazo | Landscape evolution and geodynamic controls in the Gulf of Cadiz (Huelva coast, SW Spain) during the Late Quaternary[END_REF]. To summarize, the GoL data indicate prevailing oceanic climate during the early-Holocene in the western Mediterranean/southern Europe while monsoon precipitation dominated in the northeastern Africa. Around the mid-Holocene, records in the two regions indicate a gradual drying that is primarily driven by insolation and the southward migration of the ITCZ. Superimposed centennial-scale variations suggest other climate teleconnections that are discussed in the next section.

Sub-millennial to centennial-scale variability. Both in the western and eastern Mediterranean, SSTs and terrestrial proxy reconstructions show strong centennial-scale variability from the mid-Holocene onward, when the ITCZ was more southerly. In the GoL, we see a clear alternation of wet and dry phases over the overall drying trend, as for instance the following low ACL 27-33 and TERRalkanes more humid intervals: 5800-5000, 4200-3000, 2400-1800, and 1200-900 yr BP (Figure 5b). Pollen data from the Palavasian lagoon and in particular the high Fagus/Quercus ratio value confirm the occurrence of these wet spells, which broadly coincide with warm SSTs (Figure 5a). This ratio together with charcoal data recovered in the nearby coastal lowlands clearly demonstrates that beech forest were abundant at lower elevations between 6000 and 2000 yr BP than nowadays (<1000 m) in the Languedoc region and that both species competed in low elevation areas of the Mediterranean region [START_REF] Azuara | Late-Holocene vegetation changes in relation with climate fluctuations and human activity in Languedoc (southern France)[END_REF]. Because Fagus/Quercus ratio reflects inputs from the local vegetation supplied by three river streams, we can conclude from the similarity with TERR-alkanes and ACL 27-33 signals that over this time interval the material reaching the GoL primarily originates from Mediterranean shrublands from the lower Rhone River catchment basin tributaries as hypothesized by [START_REF] Jalali | Holocene climate variability in the North-Western Mediterranean Sea (Gulf of Lions)[END_REF].

The δ 18 O record of the Asiul Cave stalagmite in northern Spain further underlines increased precipitation during these time intervals [START_REF] Smith | North Atlantic forcing of moisture delivery to Europe throughout the Holocene[END_REF]Figure 5d). Other evidences come from major lake-level highstands in the Apennines and the northwestern Alps in southern Europe (Accesa and Cerin Lakes; [START_REF] Magny | Holocene climate changes in the central Mediterranean as recorded by lake-level fluctuations at Lake Accesa (Tuscany, Italy)[END_REF][START_REF] Magny | Orbital imprint on Holocene palaeohydrological variations in west-central Europe as reflected by lake-level changes at Cerin (Jura Mountains, eastern France)[END_REF]. Humid conditions today in the Mediterranean region are linked to negative NAO state. More zonal and southerly westerly winds are indeed responsible for Mediterranean winter precipitations mainly in October-March [START_REF] Trigo | Decline in Mediterranean rainfall caused by weakening of Mediterranean cyclones[END_REF]. The extremely low TERR-alkanes and ACL 27-33 around 2500 yr BP in the GoL coincide with the weakest NAO years reconstructed by [START_REF] Olsen | Variability of the North Atlantic Oscillation over the past 5200 years[END_REF] and the southernmost position of the ITCZ according to the %Ti in Cariaco Basin [START_REF] Haug | Southward migration of the intertropical convergence zone through the Holocene[END_REF]. Between these well-marked wet episodes, interspersed dry spells of high ACL 27-33 in the GoL sediments and low abundances of Fagus pollen are also clearly distinct in the Palavasian lagoon sediments (shaded area in Figure 5). They broadly correspond to enhanced dryness seen in the northern Spain stalagmite oxygen isotope record (Figure 5d, [START_REF] Smith | North Atlantic forcing of moisture delivery to Europe throughout the Holocene[END_REF] and cold SSTs in the GoL (Figure 5a andd). Similar concomitant dry time spans have also been inferred from forest pollen counts in Alboran Sea sediments (W Mediterranean) by [START_REF] Fletcher | Mid-Holocene emergence of a low-frequency millennial oscillation in western Mediterranean climate: Implications for past dynamics of the North Atlantic atmospheric westerlies[END_REF]. Interestingly, these drier intervals in the W Mediterranean broadly match with wet intervals in the Eastern Mediterranean as, for example, those depicted by the depleted values in δ 18 O of the Soreq Cave record (Figure 5g), notably between 6500 and 4500 yr BP [START_REF] Bar-Matthews | Mid-Holocene climate variations revealed by high-resolution speleothem records from Soreq Cave, Israel and their correlation with cultural changes[END_REF]. This is further supported by the lower δ 13 C data that closely follow the δ 18 O values indicating a well-developed soil cover favored by rainy conditions (not shown; Bar-Matthews and Ayalon, 2011). Finally, [START_REF] Migowski | Holocene climate variability and cultural evolution in the Near East from the Dead Sea sedimentary record[END_REF] reported coeval higher levels of the Dead Sea.

Potential mechanisms explaining this centennial-scale variability have been little explored, in part, because of the scarcity of high-resolution reconstructions. Instrumental data over the last decades have shown that higher winter precipitation in the Levant occurs during strong ENSO years [START_REF] Price | A possible link between El Nino and precipitation in Israel[END_REF][START_REF] Yakir | El Nino and tree growth near Jerusalem over the last 20 years[END_REF]. This link between rainfall and ENSO would involve a direct connection between the E Mediterranean and the indo-Pacific region through the meridional shift of the jet stream [START_REF] Alpert | Relations between climate variability in the Mediterranean region and the tropics: ENSO, South Asian and African monsoons, hurricanes and Saharan dust[END_REF]. As can be seen from the Soreq stalagmite record (Figure 5g), wetter episodes in the Levant occur when El Niño events are more frequent (Figure 5h; [START_REF] Moy | Variability of El Niño southern oscillation activity at millennial timescales during the Holocene epoch[END_REF]. According [START_REF] Bar-Matthews | Mid-Holocene climate variations revealed by high-resolution speleothem records from Soreq Cave, Israel and their correlation with cultural changes[END_REF][START_REF] Bar-Matthews | Sea-land isotopic relationships from planktonic foraminifera and speleothems in the eastern Mediterranean region and their implications for paleorainfall during interglacial intervals[END_REF]; and (h) number of ENSO events per 100 years (from [START_REF] Moy | Variability of El Niño southern oscillation activity at millennial timescales during the Holocene epoch[END_REF]. A 200-year binning (darkened lines) was applied to all records to reduce the effect of error in the proxy reconstructions. Vertical shaded areas highlight dry spells in the NW Mediterranean.

to [START_REF] Marriner | ITCZ and ENSOlike pacing of Nile delta hydro-geomorphology during the Holocene[END_REF], high Nile flows between 7000 and 4600 yr BP and during the Common Era would also be linked to increasing ENSO-like frequency. However, although both the Levant and Nile drainage catchment basin would have experienced enhanced humidity during strong ENSO, higher precipitation occurs in winter in the Levant region while in summer in the upper Nile drainage basin, that is, during the monsoon season.

Another possible mechanism to explain opposite climate signals between the eastern and western basins at centennial timescale has been proposed by [START_REF] Kushnir | North Atlantic influence on 19th-20th century rainfall in the Dead Sea watershed, teleconnections with the Sahel, and implication for Holocene climate fluctuations[END_REF]. These authors found that higher precipitation in the Levant region occurred when SSTs in the tropical NE Atlantic are cold. They further showed using modeling experiments that colder than normal surface temperatures in the tropical NE Atlantic in winter promote a seesaw pattern of high pressures over NE Atlantic/W Mediterranean and low pressures in the eastern Mediterranean causing lower precipitations in W Mediterranean and higher ones in the Levant. Anticyclonic conditions over the NE Atlantic/W Mediterranean would divert the maritime westerly flow and associated moisture to the North leading to drier conditions in the W Mediterranean and Iberian Peninsula. In the GoL, this high-pressure system is associated with cold and dry continental local northerly winds, that is, Mistral and Tramontane, which blow over the NW Mediterranean and cause surface water cooling [START_REF] Sicre | Sea surface temperature variability in the North Western Mediterranean Sea (Gulf of Lions) during the Common Era[END_REF]. Mistral also prevents the inland penetration of maritime winds further contributing to drier conditions in southern France [START_REF] Guenard | An observational study of the mesoscale mistral dynamics[END_REF]. In the E Mediterranean, cyclogenesis and warmer SSTs favored higher than normal precipitation in the Levant region [START_REF] Kushnir | North Atlantic influence on 19th-20th century rainfall in the Dead Sea watershed, teleconnections with the Sahel, and implication for Holocene climate fluctuations[END_REF]. Cold alkenone SSTs off NW Africa (GeoB 6007-2; [START_REF] Kim | Impact of the North Atlantic gyre circulation on Holocene climate off Northwest Africa[END_REF] and warm SSTs off SE Mediterranean (MD04-2726 and GeoB 7702-3) as, for example, between 5000 and 4200 yr BP are consistent with this proposed large-scale atmospheric seesaw pattern (Figure 5e and f). Cold alkenone SSTs in the GoL and dryness in W Mediterranean and Iberian Peninsula, on one hand, and warm alkenone SSTs at the MD04-2726 site and wetter conditions in the Soreq cave, on the other hand, are also spatially coherent with the proposed mechanism.

Conclusion

High-resolution multi-proxy paleoclimate records from the Nile delta sediments were generated to document climate variability at regional scale and explore its link with subtropical climate over the past 10,000 years. SSTs off the Nile delta show strong fluctuations during the AHP and warming till 4200 yr BP followed by two marked cooling at ca. 3500 and 1500 yr BP. Comparison between the Nile and Rhone delta (NW Mediterranean sea) reveals opposite SST temporal evolution that are consistent with the recent compilation of Mediterranean Holocene records of [START_REF] Jalali | Holocene climate variability in the North-Western Mediterranean Sea (Gulf of Lions)[END_REF] and global synthesis of [START_REF] Marcott | A reconstruction of regional and global temperature for the past 11 300 years[END_REF].

The variations in the Nile River discharge and environmental conditions in its drainage basin were reconstructed based on new records of TERR-alkanes, pollen, and ACL 27-33 and already published Ti:Ca ratios. From this multi-proxy study of the Nile delta and comparison to the same proxy data from the GoL sediments, several conclusions can be drawn:

1. The Nile River runoff was highest between 10,000 and 8400 yr BP as indicated by higher TERR-alkanes, Ti:Ca ratios, and Pediastrum concentration values confirming previous findings of insolation-driven heavy monsoon rainfall associated with the latitudinal migration of the ITCZ. 2. A major dry episode was recognized in the Nile delta sediments at ~9200 yr BP suggesting reduced monsoon precipitation trigger by extratropical forcing. Our data also revealed the expansion of C4 grasses and savanna shrubs in the present-day Sahara between 8800 and 8400 yr BP. 3. The early-Holocene Rhone River sediment supply indicated wetter conditions reflecting oceanic conditions and increase dryness as the Mediterranean climate established. However, non-climatic factors such as human-induced land cover changes (e.g. vegetation clearance) likely intensified erosion in particular during the past millennia. 4. Mid-to late-Holocene sub-millennial to centennial-scale variability in the Nile catchment basin and Levant region suggests a possible role of low-latitude teleconnection involving ENSO, mainly during periods of frequent ENSO. However, the mechanism proposed by [START_REF] Kushnir | North Atlantic influence on 19th-20th century rainfall in the Dead Sea watershed, teleconnections with the Sahel, and implication for Holocene climate fluctuations[END_REF] involving the tropical North Atlantic SSTs would account for the seesaw climate signals evidenced across the Mediterranean basin and notably enhanced precipitation in the Eastern Mediterranean and Levant region contrasting to drier conditions in the W Mediterranean and vice versa.

Figure 1 .

 1 Figure 1. Map of the Mediterranean region showing the location of sites referred to in the text. Mediterranean annual mean SSTs (°C; 1955-2012) are shown in the bottom-left insert. Mean monthly SSTs in the SE Mediterranean (horizontal lines indicate the annual mean SSTs, ca. 21.6°C) from World Ocean Atlas Database (NOAA/NODC WOA13 (0.25° grid)) are shown in the upper right insert. Mediterranean surface currents and Mistral wind are shown by solid and dotted arrows, respectively. Diamonds and red circles indicate the marine and speleothem sites, respectively (see text). The location of Palavasian lagoon (PL) in southern France is shown by black circle. AW: Atlantic water; MAW: modified Atlantic water; WMDW: western Mediterranean deep water; EMDW: eastern Mediterranean deep water; LIW: Levantine intermediate water; KG: KSGC-31_Gol-Ho1B; GE: GeoB 6007-2; MS: MS27PT; MD: MD04-2726; P3: P362/2-33; GB: GeoB 7702-3.

Figure 2 .

 2 Figure 2. Holocene alkenone SST reconstructions from (a) the KSGC-31_Gol-Ho1B core (GoL, from Jalali et al., 2016), (b) the MD04-2726 and MS27PT cores (Nile delta, this study), and (c) the GeoB 7702-3 core (SE Levantine basin, from Castañeda et al., 2010). A 200-year binning was applied to all records to reduce the effect of error in the proxy reconstructions. Triangles for each time series indicate the AMS 14C tie points used to establish age models.

Figure 3 .

 3 Figure 3. Reconstruction over the past 10,000 years of (a) summer insolation at 30°N[START_REF] Berger | Insolation values for the climate of the last 10 million years[END_REF], (b) TERR-alkane abundances in the MD04-2726 and MS27PT cores, (c) changes in ACL 27-33 in the MD04-2726 and MS27PT cores (inversed vertical axis), (d) log Ti:Ca ratios in the MD04-2726 and MS27PT cores (from[START_REF] Revel | 20,000 years of Nile River dynamics and environmental changes in the Nile catchment area as inferred from Nile upper continental slope sediments[END_REF], (e) TERR-alkane abundances at the KSGC-31_Gol-Ho1B site (from[START_REF] Jalali | Holocene climate variability in the North-Western Mediterranean Sea (Gulf of Lions)[END_REF], (f) log Ti:Ca ratios at the KSGC-31_Gol-Ho1B site (from[START_REF] Bassetti | Holocene hydrological changes of the Rhone River (NW Mediterranean) as recorded in the marine mud belt[END_REF], and (g) changes in ACL 27-33 at KSGC-31_Gol-Ho1B core (inversed vertical axis). A 200-year binning (darkened lines) was applied to all records to reduce the effect of error in the proxy reconstructions.

Figure 4 .

 4 Figure 4. Reconstruction of paleoenvironmental conditions in the Nile River watershed between 10,000 and 6000 yr BP. (a) TERR-alkane abundances at MS27PT and MD04-2726 core sites. (b) ACL 27-33 at MS27PT and MD04-2726 core sites. Horizontal colored lines indicate mean ACL 27-33 values for vegetation types in tropical and subtropical Africa from Vogts et al. (2009). (c) Percent of C4 plants in P362/2-33 core (from Blanchet et al., 2014). (d) δ 18 O values in the Qunf Cave speleothem (from Fleitmann et al., 2007). (e) Pediastrum concentration (in grains cm -3 of sediment) in the MS27PT core. (f) Concentration of tropical pollen (mainly Podocarpus; in grains cm -3 of sediment) in the MS27PT core. (g) Total steppe pollen percentages in the MS27PT core. The vertical yellow and orange bars highlight two outstanding time intervals discussed in the text. From (a) to (d), a 100-year binning (darkened lines) was applied.

Figure 5 .

 5 Figure 5. Reconstructions over the past 7000 years of (a) alkenone SSTs at the KSGC-31_Gol-Ho1B site (from Jalali et al., 2016); (b) ACL 27-33 at KSGC-31_Gol-Ho1B core site (this study); (c) log Fagus/dec. Quercus ratios from Palavasian lagoon sediments obtained from Azuara et al. (2015) and complemented with new data from 4600 to 6500 yr BP; (d) detrended δ 18 O data from the Cueva de Asiul stalagmite, Northern Spain (from Smith et al., 2016); (e) alkenone SSTs at the GeoB 6007-2 site (from Kim et al., 2007); (f) alkenone SSTs in the MD04-2726 core (this study); (g) Soreq Cave speleothem δ 18 O record (from[START_REF] Bar-Matthews | Mid-Holocene climate variations revealed by high-resolution speleothem records from Soreq Cave, Israel and their correlation with cultural changes[END_REF][START_REF] Bar-Matthews | Sea-land isotopic relationships from planktonic foraminifera and speleothems in the eastern Mediterranean region and their implications for paleorainfall during interglacial intervals[END_REF]; and (h) number of ENSO events per 100 years (from[START_REF] Moy | Variability of El Niño southern oscillation activity at millennial timescales during the Holocene epoch[END_REF]. A 200-year binning (darkened lines) was applied to all records to reduce the effect of error in the proxy reconstructions. Vertical shaded areas highlight dry spells in the NW Mediterranean.

Acknowledgements

The authors thank MISTRALS/PaleoMex program for financial support and the crew for operating the MedifluxMIMES cruise and coring on the R/V Pelagia. They are also grateful to Nabil Sultan (IFREMER) and the crew operating the GMO2 Carnac cruise for providing facilities at sea. The crew of the N/V Néréis of the 'Observatoire Océanographique de Banuyls' (OOB) is acknowledged for allowing the recovering of the GolHo multi-core. Sfax Team acknowledges support from the 'French-Tunisian Joint Project PHC-Utique No. 14-G-1002'. They are also grateful to Marie Revel (Geoazur) for giving access to the sediment cores MS27PT and MD04-2726 and I. Bouloubassi for sample handling. M. Benrahmoune (LOCEAN) is also thanked for his participation in the biomarker analysis. Jean Pierre Cazet is thanked for processing pollen samples of the core MS27PT.

Funding

The author(s) received no financial support for the research, authorship, and/or publication of this article.


Chrysta Pélissier

Laurent Vassallo
email: laurent.vassallo@iutbeziers.fr

Laurent Vassallo Processus

Chrysta Pelissier
email: chrysta.pelissier@univ-montp2.fr

Processus de construction du scénario pédagogique dans un Mooc : cas du Mooc " Ville Durable : être acteur du changement "

come

gratuit, en ligne. Nous avons participé à la mise en place du Mooc « Ville Durable : être acteur du changement » proposé par l'IUT de Béziers, soutenu par l'Université de Montpellier 2. Le thème abordé était le développement durable, selon ses quatre piliers : écologique, économique, social et culturel.

Pour mettre en oeuvre l'ensemble des connaissances associées à chacun de ces piliers, nous avons suivi une procédure qui vise la définition du scénario par la caractérisation du processus de mise en oeuvre des connaissances disciplinaires. Ce processus est relié au rôle que nous donnons à ce Mooc par rapport à d'autres types de dispositif de formation.

Un positionnement pédagogique

Le Mooc comme un « accompagnant »

A l'heure ou le phénomène Mooc « est en train de gagner toute la planète universitaire » (selon Jean-Marie Guillot dans Leduc 2013), certains en parlent comme d'une innovation, constituant une révolution numérique pour nos universités [START_REF] Daniel | Making Sense of MOOCs: Musings in a Maze of Myth, Paradox and Possibility[END_REF]. D'autres le définissent comme se composant avant tout de « présentations sur vidéo » (Karsenti, 2013, p11) ou remettent en doute le côté innovant du dispositif [START_REF] Vardi | Will MOOCs destroy academia?[END_REF]. D'autres, enfin, le décrivent comme un lieu d'expérimentation technologique (d'un nombre important d'inscrits sur une même plateforme) qui pourrait avoir une courte durée de vie (Chaudoit, 2014).

Tout comme « les FOAD sont tout particulièrement utiles aux étudiants qui sont dans l'impossibilité de suivre des formations sur le campus, à cause d'horaires chargés » (Karsenti, 2006, p2), les Moocs permettent à toute personne qui le souhaite de participer à un dispositif numérique, sans pré requis, de n'importe où et à n'importe quel moment. On peut alors se demander comment proposer un dispositif de formation correspondant à un ensemble de participants dont on ne connaît ni le niveau ni la motivation [START_REF] Clow | MOOCs and the funnel of participation[END_REF]. Une de nos réponses réside dans le rôle que nous donnons au Mooc par rapport à l'enseignement à distance.

Pour nous, le Mooc est un « accompagnant ». L'accompagnement, d'un point de vue pédagogique, « ne s'occupe pas d'atteindre coûte que coûte un savoir définitif, ni même de l'imposer, mais d'aménager la situation d'apprentissage pour favoriser l'émergence d'une représentation plus adéquate de ce savoir chez l'apprenant et permettre à celui-ci d'en tirer le meilleur parti, notamment pour son insertion sociale et professionnelle. » (Dispagne, 2007, p3). Selon nous, le Mooc n'a pas pour premier objectif de faire acquérir un savoir défini en amont par un enseignant, mais plutôt de proposer des situations favorisant une prise de conscience de son état de connaissances sur un sujet donné et de susciter l'envie d'accroitre éventuellement ces connaissances dans un projet professionnel ou personnel. Ce projet, dans sa mise en oeuvre, pourra alors intégrer un apprentissage pouvant se faire de façon initiale ou continue, en présentiel ou à distance.

Ainsi, le Mooc, avant d'être un moyen de transférer du savoir (comme l'enseignement à distance), est un lieu de rencontre entre acteurs passionnés (enseignants et participants), souhaitant découvrir ou redécouvrir des notions qui leurs sont connues, inconnues ou encore méconnues. Remarquons que la différence entre un enseignement à distance et un Mooc est notifiée dans le vocabulaire que nous utilisons : nous parlons de « participant » dans le cadre d'un Mooc, alors que nous utilisons le terme d' « apprenant » dans un contexte de formation à distance.

Pour un dispositif efficace

Avec un taux d'abandon qui s'élève à plus de 90 % des participants pour la plupart des Moocs aujourd'hui, nous nous questionnons en tant que concepteurs sur la manière dont les connaissances disciplinaires peuvent être mises en oeuvre pour motiver les participants à se projeter dans un projet.

Historiquement, dans les années 2000, le nombre d'apprenants qui ne terminaient pas leur formation avec l'enseignement à distance atteignait les 80 % voire 90 %. Thierry Karsenti avançait que « c'est plutôt la manière dont sont conçus ces dispositifs de formation à distance qui conditionnera -ou non -leur efficacité » (Karsenti, 2006, p2). Pour les Moocs, nous faisons l'hypothèse que la mise en oeuvre des connaissances disciplinaires a une influence sur le taux d'abandon des participants. Par ailleurs, le Mooc désigne à la fois le cours en lui-même et l'outil informatique qui permet de réaliser ce cours [START_REF] Cisel | Chronique des MOOC[END_REF]. Notre réflexion ne dissocie pas ces deux aspects. Nous prenons en compte dans le processus de conception les aspects pédagogiques et les aspects techniques.

Processus de mise en oeuvre des connaissances disciplinaires

Le scénario pédagogique se définit ici comme « le résultat du processus de conception » (Brassard et Daele, 2003, p2). Ce résultat se caractérise par une démarche de mise en oeuvre des connaissances disciplinaires. Dans cette démarche, nous nous interrogeons sur la manière dont nous pouvons personnaliser / individualiser [START_REF] Duthoit | Processus d'aide en contexte d'apprentissage : une adaptation pour individualiser et personnaliser, revue STICEF[END_REF][START_REF] Rosselle | Les Mooc : des dispositifs d'enseignement-apprentissage à personnaliser[END_REF]) les connaissances.

Pour cela, nous proposons une configuration des connaissances, propre à chaque Mooc, qui articule des connaissances disciplinaires avec leur mise en oeuvre pédagogique et technique.

Composants du processus

Au-delà des connaissances disciplinaires que nous organisons temporellement dans un Mooc et qui s'étalent sur plusieurs séances/semaines/mois, nous questionnons la forme que prennent ces connaissances. Cette forme se caractérise par deux dimensions : le mode et la modalité.

Le mode et la modalité donnent au Mooc le statut d'« espace spatio-temporel fédérateur d'actions ». Cet espace favorise le développement de valeurs humaines et identitaires des participants qui seront moteur dans le déploiement de leur projet personnel et/ou professionnel : reprise des études avec inscription dans un diplôme ou une formation, changement de comportement personnel ou professionnel, ou encore élément déclencheur d'une passion pour le domaine traité.

La notion d'« espace » est à relier au fait que le Mooc propose un moment (temporel -une durée de connexion) et un lieu (spatio -sur une plateforme) propice à la rencontre (participants / enseignants) autour de connaissances disciplinaires données. Par exemple, la consultation d'une vidéo par un participant permet la rencontre de ce même participant avec l'enseignant sur un temps donné (durée de la vidéo) à l'aide d'une plateforme (un espace technique).

Cet espace est « fédérateur » dans le sens où il y a une volonté du concepteur de développer la mise en place d'actions de la part des participants. Chacune de ces actions, dans le scénario, se caractérise par une intention collective, individuelle ou personnelle (le mode) et une modalité particulière (la confrontation, la sensibilisation ou le partage).

Modes Modalités

Collectif Confrontation :

-entre croyance et réalité -des connaissances connues avec les non connues Individuel Sensibilisation :

-état des lieux : chiffres, phénomènes -vocabulaire spécialisé -processus scientifique expliqué -différents avis contradictoires ou complémentaires Personnel Partage :

-envies/passions personnelles -pratiques personnelles Tableau 1. Mode et modalité de mise en oeuvre des connaissances disciplinaires Premièrement, dans ce tableau, par le mode, pour une connaissance disciplinaire, nous identifions un « espace participatif » qui se définit par le nombre de participants concernés. On peut envisager d'aborder une connaissance selon un mode collectif où les acteurs n'ont pas de points communs particuliers, si ce n'est de s'être inscrits au Mooc concerné. Par le mode individuel, le dispositif concerne et interroge un ensemble d'individus qui ont un point commun comme le fait de fréquenter une association ou encore d'habiter dans une même région. Enfin, en ce qui concerne le mode personnel, il s'agit de questionner non plus un ensemble, mais une seule personne autour de ses habitudes ou encore de ses envies.

A titre d'exemple, la diffusion d'une vidéo donnant aux participants une interprétation de chiffres clés associés à un phénomène particulier (comme les gaz à effet de serre), est une action d'intention collective, alors que proposer de débattre sur l'interprétation de ces chiffres selon la région ou le département auquel appartient le participant est une action individuelle. Cette action peut être aussi personnelle si l'on demande à chaque participant de donner sa propre interprétation des chiffres (propre opinion).

Deuxièmement, nous identifions des modalités. Nous entendons par modalité la mise en rapport de plusieurs « espaces de connaissances ». Chaque participant et chaque enseignant ont leur propre espace de connaissances. Cet espace se caractérise à son tour par différents moments de construction (plusieurs périodes de la vie, enseignants et motivations) et un lieu (un dispositif d'apprentissage présentiel / distance / hybride, en autonomie / avec d'autres personnes). Le Mooc permet la rencontre de ces différents espaces par la mise en place d'activités qui vont générer (nous l'espérons en tant que concepteur) un espace fédérateur d'actions. A titre d'exemple, l'enseignant présente dans une vidéo un phénomène particulier qu'il a identifié lors de la lecture de plusieurs ouvrages sur le sujet (plusieurs moments de lecture et plusieurs livres). A partir de cette vidéo, plusieurs activités peuvent être proposées selon la modalité retenue :

1. Par confrontation, nous entendons la mise en lien de connaissances du participant, supposées incomplètes par l'enseignant, avec des connaissances identifiées comme « connues » ou plutôt « reconnues » scientifiquement dans le domaine concerné. Dans le Mooc, il s'agit d'accompagner le participant dans la confrontation de ses a priori avec une réalité économique ou sociale (par des chiffres publiés ou des théories identifiées comme telles par l'enseignant). Le but de l'enseignant est alors de promouvoir des connaissances scientifiques (théories, hypothèses, principes) validées par un ensemble de chercheurs du domaine et de permettre à l'apprenant de mettre à jour ses connaissances sur un sujet.

2. La sensibilisation pose comme hypothèse que certaines connaissances ne sont pas connues du ou des participants. Par exemple, dans le Mooc, l'enseignant peut utiliser un vocabulaire technique/scientifique ou décrire un phénomène récemment explicité par une ou plusieurs communautés identifiées. Pour l'enseignant, l'objectif est de présenter plusieurs possibilités, plusieurs hypothèses dans l'interprétation de théories ou de chiffres publiés. Le but est de donner accès aux participants, par la diffusion de données récentes et/ou méconnues et/ou controversées, à des connaissances nouvellement identifiées, caractérisées par une communauté particulière, fermée. Pour l'apprenant, il s'agit d'ouvrir son esprit sur les différentes interprétations possibles d'un même phénomène ou des usages d'un vocabulaire identifié par une communauté.

3. La modalité de partage permet à un ou plusieurs participants de décrire ses habitudes, ses perceptions, ses interprétations sur les connaissances sollicitées dans les ressources proposées dans le Mooc. Le but est pour le participant de confronter son espace de connaissances à celui des autres. Il y a là encore rencontre entre plusieurs espaces appartenant aux différents acteurs du Mooc. Par exemple, par la formulation de commentaires ou la livraison de ressources comme le dépôt de fichiers vidéo, audio ou encore images, le participant offre une partie de son espace personnel de connaissances aux autres.

Le questionnement sur ces trois modalités (confrontation, sensibilisation, partage) soulève le problème de la validité des connaissances mises en jeu dans les Moocs. En effet, la question de l'origine des informations portées par les documents pris en compte pour concevoir les contenus/ressources des Moocs est posée : nous questionnons la définition du savoir, les interprétations possibles de ce savoir selon les communautés scientifiques, mais aussi la localisation géographique des participants (ex : habitant une même région ou un même pays) ou encore de la place accordée aux interprétations personnelles d'une connaissance donnée (en vue par exemple d'une présentation dans le Mooc d'une pratique avérée).

Ainsi, certains Moocs vont accorder plus de place à des connaissances issues d'une communauté scientifique (par confrontation et/ou sensibilisation) alors que d'autres vont se diriger vers une modalité de partage. Un mélange des deux perspectives peut être bien sûr envisagé. Le Mooc offre ainsi une multitude de scénarios pédagogiques possibles [START_REF] Guillot | Le concept de iMooc pour une ouverture maitrisée[END_REF] entre les xMoocs et les cMoocs [START_REF] Siemens | MOOCs are really a platform[END_REF].

Construction du processus

La construction du scénario pédagogique d'un Mooc s'organise selon une configuration des connaissances qui se présente sous la forme de plusieurs « Unités Fédératrices d'Actions » (UFA). Chaque UFA est composée de la structure <connaissance ; modalité ; mode> => <types d'outils> :

-<connaissance> correspond à la connaissance disciplinaire identifiée par l'enseignant et reconnue par une communauté ou un participant identifié ; -<mode> est le nombre de participants que l'on va fédérer : mode collectif, individuel et/ou personnel ; -<modalité> fait référence au moyen utilisé pour fédérer : par confrontation avec une validité reconnue des connaissances disciplinaires présentées, par sensibilisation avec une interprétation des contenus développés par un ensemble de personnes identifiées, et enfin par modalité de partage où la validité de la connaissance n'engage que la personne qui la dépose.

-<type d'outils> correspond au choix des outils technologiques (ressources et activités) de la plateforme technique Mooc qui va porter la connaissance disciplinaire dans son mode et sa modalité. Par exemple, la modalité de partage pourra être mise en place par des activités comme le forum de discussion où chacun peut faire part aux autres de son point de vue.

Le scénario organise le contenu pédagogique du Mooc selon un ensemble d'UFA piloté par une connaissance disciplinaire identifiée qui peut correspondre au titre de la séance envisagée. Chaque UFA précise le contenu (la connaissance disciplinaire) et la mise en oeuvre (

Avec <mode ;modalité>, des outils à proposer

La mise en oeuvre des connaissances du domaine selon un mode et une modalité vient questionner les types d'outils que nous devons proposer en conséquence aux participants du Mooc. Trois types d'outils ont été identifiés : outils de reformulation, de comparaison et de mise en lien.

1. Les outils de reformulation sont associés à la modalité de confrontation. Ils visent à permettre de traiter de manière particulière les connaissances vues dans une ressource mise à disposition par le Mooc.

Ce traitement, dans un mode collectif (tous les participants), peut consister par exemple à reformuler ensemble sur un même document, sous la forme de prises de notes, les connaissances mises en jeu dans la ressource proposée. A un niveau individuel, il peut s'agir de donner accès à un outil permettant à un petit groupe de participants de présenter de manière différente, selon une organisation identifiée, les connaissances abordées dans la ressource proposée. Dans un cadre personnel, pour chaque participant, un outil de reformulation peut permettre de faire un bilan de ses connaissances connues, inconnues, ou méconnues. La plateforme Edx utilisée dans le contexte du projet national FUN ne proposait pas tous ces outils. La mise en place du Mooc Ville Durable a donc été l'occasion de « bricoler » des outils existants pour répondre partiellement aux besoins de notre scénario.

Les

Exemple du scénario associé au Mooc Ville Durable

Un Mooc lié au développement durable : pourquoi ?

Ce Mooc est né de l'envie de proposer un cours qui questionnerait chacun d'entre nous sur nos connaissances dans le domaine du développement durable, mais aussi sur nos pratiques quotidiennes. Le but est de susciter un changement à la fois collectif, individuel et personnel pour préserver les conditions de vie des générations futures. Il s'agit d'informer les participants, de manière à les rendre responsables de leurs choix et des conséquences de leurs choix.

La sélection du thème est directement reliée à l'article 7 de la Charte de l'environnement (2005) qui annonce que « toute personne a le droit, dans les conditions et les limites définies par la loi, d'accéder aux informations relatives à l'environnement détenues par les autorités publiques et de participer à l'élaboration des décisions publiques ayant une incidence sur l'environnement » et à l'article 8 « l'éducation et la formation à l'environnement doivent contribuer à l'exercice des droits et devoirs définis par la présente Charte ». Cette Charte a valeur constitutionnelle dans le droit positif français depuis 2005.

Les composants du Mooc ville durable

Nous avons centré notre cours sur la vie en ville. Ce thème permet d'interroger chacun d'entre nous sur nos lieux d'habitation (campagne ou ville), notre confort de vie face aux nuisances occasionnées par la vie en ville (bruit, pollution de l'air, de l'eau, production de déchets…) et les conséquences de nos actions sur l'environnement ou la santé de chacun.

Ce Mooc est constitué de six séances. Chacune évoque l'apport de la pensée globale (enjeux mondiaux, droit mondial) en matière de développement durable et propose une illustration d'actions locales (mises en place dans la ville). Il symbolise la formule « penser globalement, agir localement » (René DUBOS) énoncée lors du premier Sommet de la Terre à Stockholm en 1972 :

1. les aspects historiques du développement durable puis les règles et lois mises en place par les institutions locales ; 2. les aspects énergétiques et le changement climatique avec une présentation des conséquences de la vie en ville, au niveau mondial et au niveau français ; 3. le contexte environnemental dans les villes, son lien avec la bio-diversité et notre santé. Le cours présente des catastrophes mondiales qui s'expliquent par des comportements humains ; 4. les transports collectifs, pour comprendre notre rapport aux déplacements en ville et les conséquences nationales et locales ; 5. les enjeux mondiaux et nationaux liés à la protection du patrimoine culturel et les outils actuels de sa valorisation ; 6. le tri et le traitement des déchets quotidiens en ville selon une réglementation en pleine mutation.

Nous avons abordé ces différentes connaissances selon des modes et des modalités spécifiques. Parmi les modes, seul le mode collectif a été mis en oeuvre et en ce qui concerne la modalité, nous trouvons la confrontation et le partage.

Dans le premier module de formation, nous abordons les origines juridiques du développement durable (les trois générations des droits de l'Homme) ainsi que les quatre piliers du développement durable (économique, écologique, culturel et social). Ces connaissances ont été inscrites dans une seule ressource vidéo mise à disposition de tous les participants (mode collectif) et deux activités proposées, également selon le mode collectif (forums de discussion pour l'ensemble des participants).

Ces connaissances ont été mises en jeu selon deux modalités, la confrontation et la sensibilisation :

-la confrontation dans la présentation des origines du développement durable prend la forme d'une présentation des notions historiques qui sont méconnues par le grand public dans le contexte du développement durable : l'apparition officielle du développement durable date de 1987 lors de la publication du rapport Brundtland « Notre avenir à tous » remis aux Nations-Unies. A cette date, le développement durable a été acté au plan mondial ainsi que le droit des générations futures. Ce droit ouvrait la voie à une troisième génération des droits de l'Homme, basée sur une communauté humaine qui possède des droits collectifs et pas uniquement individuels, comme les droits affirmés par la première génération (XVIII° siècle) et de la seconde génération (XX° siècle), -au niveau de la sensibilisation, l'enseignant présente les quatre piliers du développement durable : il s'agit ici d'initier le participant au Mooc à la transversalité du concept du développement durable. Cette transversalité définit le développement durable comme composé des questions à la fois écologiques, sociales, économiques et culturelles (Déclaration de Rio 1992 -Sommet de la Terre). Les sommets de la Terre de 2002 et 2012 ont précisé dans les déclarations finales les objectifs du développement durable sur ces quatre sujets, tout en promouvant les acteurs locaux dans les villes qui doivent mettre en oeuvre des politiques publiques intégrant le développement durable, comme la Charte de Leipzig 2007, pour la ville durable européenne.

En ce qui concerne les activités, nous avons mis en place des forums de discussion ou les participants pouvaient présenter aux autres (partage) leur réponse à un problème donné : « Le problème du développement durable réside dans l'équilibre des décisions qui ne doivent pas se nuire entre elles. Donnez des exemples extraits de la vie quotidienne ou d'événements trouvés dans la presse locale, nationale ou internationale ». Pour répondre, les participants ont déposé des liens Internet qui présentent des exemples de fermetures d'usines pour diverses raisons. Le mode associé à cette activité est collectif, car aucun classement des types de conflits n'a été incité par le forum de discussion. Dans un contexte d'individualisation, nous aurions pu proposer un classement des contributions selon le type de pollutions (air, eau, environnement culturel) ou encore les types de conflits selon la nature de l'origine des problèmes (enjeux économiques, écologiques, sociaux ou culturels). Enfin, l'activité proposée permet à chaque participant de déposer une contribution sur le forum de discussion. Il s'agit pour le participant de partager avec tous les autres (mode collectif) sa connaissance personnelle d'un événement particulier présentée de différentes manières (coupure de journaux, récit personnel ou encore témoignages d'acteurs victimes de plans sociaux par exemple).

Scénario pédagogique

D'autres scénarios possibles

Au niveau du mode, nous aurions pu, dans le scénario, associer à ce premier module des vidéos différentes selon les débats qui s'animent aujourd'hui autour de la définition du développement durable. En effet, pour permettre la mise en place d'une sensibilisation, nous aurions pu proposer trois vidéos, la première présentant le développement durable uniquement sous son angle écologique, la seconde sous un angle social/économique et enfin, une troisième l'élargissant aux préoccupations culturelles et patrimoniales.

En ce qui concerne l'activité proposée, d'autres outils auraient pu offrir la possibilité de comparer (sensibilisation ; outils de comparaison) différentes définitions et d'identifier des sources, des livres ou encore des extraits de conférences (actes, document audio-visuel) venant justifier chacun des trois points de vue. Un outil de partage personnel aurait aussi pu permettre à chaque participant de se forger sa propre opinion et de la justifier à partir des contributions des autres.

Conclusion

Notre objectif de recherche est de spécifier le montage du scénario pédagogique associé au dispositif de formation Mooc. Dans la démarche mise en place, nous nous sommes plus particulièrement interrogés d'abord sur le rôle du Mooc dans le contexte actuel du numérique et de la formation à distance : il accompagne un projet personnel/professionnel. Ensuite, à partir de ce rôle, nous avons défini le scénario comme le résultat d'un processus de configuration de connaissances. Ce résultat ouvre des espaces fédérateurs d'actions pour chacun des participants (enseignants et participants). La configuration proposée questionne les outils technologiques que nous pouvons mettre en place sur des plateformes de Mooc (outils de présentation, de comparaison et de mise en lien).

La conception du Mooc Ville Durable a permis de montrer comment les différents types de connaissances peuvent être spécifiés et comment l'équipe de conception a

  Ainsi, dans ce Mooc, nous souhaitions donner accès aux décisions politiques et institutionnelles qui ont été prises et doivent être mises en oeuvre par les Etats, mais également par tout être humain : droit des générations futures, Convention Internationale des Nations Unies pour la Lutte contre le Changement Climatique (1992), Charte d'Ottawa (1985) et plus récemment la Convention de Minamata sur le mercure (2013), le Grenelle de l'environnement (2010 et 2011) et les différentes Conférences environnementales (2012 et 2013).

  mode, modalité et type d'outils) de ce contenu. Pour une séance de Mooc, la configuration est la suivante : Dans ce tableau, nous trouvons deux séances qui peuvent correspondre à deux moments (semaines) différents du Mooc. Chacune se caractérise par un titre et un ensemble d'UFA. Le titre annonce la ou les connaissances disciplinaires traitées par l'ensemble des unités, et chaque UFA explicite la manière dont la connaissance disciplinaire est abordée dans le Mooc.

		UFA5 : <connaissance ; modalité ; mode> => <types d'outils>
		UFA6 : <connaissance ; modalité ; mode> => <types d'outils>…
	Tableau 2. Unité Fédératrice d'Actions dans le Mooc
	Séance	Configuration de connaissances -UFA
	1. Titre	UFA1 : <connaissance ; modalité ; mode> => <types d'outils>
		UFA2 : <connaissance ; modalité ; mode> => <types d'outils>
		UFA3 : <connaissance ; modalité ; mode> => <types d'outils>…
	2. Titre	UFA4 : <connaissance ; modalité ; mode> => <types d'outils>

  Ainsi, le couple <mode ; modalité>, dans sa configuration au sein du scénario, nous incite à mettre en place différents outils dont nous avons essayé de définir les objectifs.

	Par le mode collectif, la modalité de partage va permettre par exemple à
	l'ensemble des participants de relier les séances d'un même Mooc entre
	elles ou encore de mettre en rapport le contenu d'un Mooc avec un autre
	Mooc traitant d'un sujet similaire ou différent, selon les connaissances
	abordées et les moyens (ressources et activités) mis en oeuvre pour les
	aborder. Au niveau individuel, des outils pourraient proposer de préciser les
	connaissances acquises dans une séance selon les pays d'origine des
	participants ou leur appartenance à une activité sociale (appartenance à une
	association ou ayant des responsabilités territoriales particulières). Enfin,
	au niveau personnel, chaque participant pourrait préciser la mise en rapport
	des connaissances mises en jeu dans le Mooc avec son projet
	personnel/professionnel.
	Dans un mode collectif, un outil de comparaison pourrait permettre de
	lister, pour chaque connaissance apportée par une ressource fournie,
	plusieurs interprétations. Ces interprétations pourraient alors faire l'objet de
	débats entre les acteurs du Mooc. Au niveau individuel, des groupes
	pourraient s'organiser autour des arguments (justificatifs textuels,
	graphiques, journalistiques…) raccrochés à une interprétation particulière.
	Enfin, au niveau personnel, un outil de comparaison pourrait permettre, à
	chacun, pour chaque ressource fournie de préciser et d'organiser les
	différentes interprétations qui lui semblent les plus pertinentes et de les
	justifier/commenter personnellement.
	3. Les outils de mise en lien permettent de spécifier la modalité de partage. Ce
	partage vise à mettre en relation des composants du Mooc. Ces composants
	peuvent être des connaissances présentes dans les ressources proposées ou
	encore les activités identifiées.

outils de comparaison sont plus particulièrement portés par la modalité de sensibilisation. Ils permettent, pour une ressource donnée dans le Mooc, de présenter différentes interprétations possibles d'une même connaissance disciplinaire et de les comparer.

  Selon cette configuration, au niveau de la modalité de confrontation, les origines et les quatre piliers du développement durable sont jugés par l'enseignant comme méconnues des participants du Mooc. Il existe encore des controverses scientifiques sur la traduction même de « sustainable development » en français, par « développement soutenable » ou « développement durable »[START_REF] Burbage | Philosophie du développement durable[END_REF]. Le parti pris pédagogique des auteurs du Mooc Ville durable a été de donner aux participants les définitions les plus larges, en présentant les 4 piliers reconnus par les textes internationaux du développement durable. L'objectif était d'inciter la curiosité intellectuelle conduisant à un esprit critique de la part des participants sur le contenu et les limites du développement durable appliqué dans la ville.

	Dans le premier module du Mooc Ville Durable, le scénario pédagogique se
	caractérise de la manière suivante :
	<Origine du développement durable ; confrontation ; collective> => <vidéo>
	<Quatre piliers du développement durable ; confrontation ; collective> =>
	<vidéo>
	<Quatre piliers du développement durable; sensibilisation; collective> =>
	<vidéo>
	<Quatre piliers du développement durable; partage; collective> => <forum de
	discussion>
	Tableau 3. Unité Fédératrice d'Actions d'une partie du premier module du Mooc
	Ville durable

Plateforme Nationale : http://www.france-universite-numerique.fr/moocs.html

Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau, 2014