title: Нахождение дроби от числа

description: Цели урока: наличие основной дидактической цели –  закрепление знаний, умений и навыков учащихся по данной теме.Учебные задачи: проверка знаний, умений и навыков учащихся по теме; закрепление изученного – повторение теоретического материала, применение его на практике при решении поставленных задач; контроль за уровнем усвоения материала; отработка умений и навыков самостоятельной работы; развитие творческих способностей учащихся. Воспитательные задачи: интерес к предмету и воспитание потребности и умений учиться математике; содействовать профилактике утомляемости использованием специальных приемов для поддержания работоспособности; воспитание у учащихся ответственного отношения к учению; формирование грамотной математической речи. Практические задачи: умение применять полученные знания для решения простейших задач жизненной практики; умение работать коллективно; вызвать интерес к изучению темы посредством создания игровых проблемных ситуаций.

author: Рябова Инна Паловна


title: Олимпийская слава Кубани

description: Цели урока:1 -  Образовательная: включение школьников в активное освоение системы олимпийских ценностей, формирование активной гражданской позиции обучающихся;2 - Развивающая: развитие познавательного интереса к олимпийским играм, формирование коммуникативной культуры учащихся,  развитие  мыслительной способности учащихся, логического мышления.3 - Воспитательная: воспитание патриотических чувств и гордости за свою страну и Кубань – хозяйку XXII  зимних олимпийских игр в городе Сочи.Задачи:Расширить знания учащихся о современных Олимпийских играх и участии кубанцев в них.Формирование стремления к здоровому образу жизни, чувства гордости и уважения к спортивному наследию и спортивным достижениям в Олимпийских играх.Развитие у учащихся творческих способностей, познавательной активности, навыков работы в парах.

author: Денисюк Елена Васильевна


title: Победа будет за нами

description: Цель: на основе изученных ранее фактов, а также знаний, приобретенных самостоятельно, обобщить, систематизировать героические страницы Великой Отечественной войны, Сталинградской битвы, когда в самые трудные моменты истории происходило единение народа, помогавшее отстоять свободу и независимость нашей Родины;Задачи:- воспитывать любовь и уважение к своей Родине, своему народу;- способствовать воспитанию патриотических чувств, побудить к чтению исторической литературы.

author: Хлыбова Наталья Васильевна


title: Александр Невский

description: Цель: познакомиться с личностью Александра Невского, дать определения понятиям: «Невская битва», «Ледовое побоище».Задачи:1. прочитать книги по данной теме;2. просмотреть интернет-ресурсы по данной теме.Гипотеза: Александр Невский – видный политический деятель, талантливый полководец обезопасивший Русь от нашествия шведских и немецких рыцарей.Предмет работы - личность Александра Невского.Практическая значимость данного исследования заключается в использовании данного материала на классных часах, дополнительной информации на уроках истории средних веков.Методы исследования:• поиск достоверных источников информации с помощью документов, книг, использование компьютерных технологий.

author: Одинокова Мария


title: Меднокаменный век

description: Раскрыть особенности медно - каменного века.

author: Жакешева Ардак Галимжановна


title: Портрет княгини Ольги

description: Цели:-формировать представления о деятельности первых русских князей, целях и результатах их деятельности в процессе складывания и развития Древнерусского государства;-систематизировать и обобщить на основе изучения различных источников знания о Вещем Олеге, Игоре Старом, Ольге и Святославе;-развивать широкий спектр аналитических умений: конспектирования, рецензирования, подготовки развернутых тематических выступлений, критического сопоставления источников, коллективного обсуждения результатов самостоятельной предварительной работы, личностных оценок и суждений;-ввести учащихся в ситуацию исторического действия посредством переживания, создания образа.

author: Назирова Наталья Михайловна


title: Торговля в Средние века

description: Методическая разработка урока.

author: Марчев Евгений Владимирович


description: Разработка урока истории по теме "Культура русских земель в XII – XIII веках"

author: Васильев Кирилл Владимирович


title: Быт и нравы Древней Руси

description: раскрыть понятие духовно- нравственного идеала на примере образов русских богатырей, солдат-защитников Отечества

author: Покровская Дарья Андреевна


title: Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва

author: Шагалова Ольга Егоровна


title: Культура саков

description: Цели. Объяснить исторические условия,способствовавшие развитию сакской культуры.

author: Никонорова Елена Владимировна


title: Владимир Святославич. Принятие христианства.

description: Цель: Познакомить учащихся с внешней и внутренней политикой князя Владимира.Задачи: Дать представление о принятии христианства на Руси. Показать особенности по сравнению с язычеством. Объяснить огромную роль и принципиальность этого шага в истории русского государства.

author: Андреева Татьяна Александровна


title: Историческая игра как инструмент изучения трудных вопросов по истории России

description: На примере урока "Россия при Петре 1

author: Марчев Евгений Владимирович


title: Велесова книга-реальность или фальсификация

description: . Половина населения земли пользуется финикийским алфавитом ,в конце концов получил распространение латинский алфавит. Его вариант греческая азбука в 9 веке , и послужила основой для кириллицы. Проникновение её на Русь происходит параллельно с распространением христианства. Неужели наши предки до прихода миссионеров Кирилла и Мефодия не имели письменности?И тут приходит на выручку «Велесова книга»-летопись языческой Руси ,которая датируется примерно 650г до рождества христова. Содержит легенды о древних русичах их богах ,сражениях и некоторые мистические заклинания. Если будет доказано её существование , то славянская письменность заметно постареет. Но одно но ,.учёные признают эту книгу фальсификацией, другие напротив доказывают ,что она была и до сих пор существует.

author: Голюшева Любовь Александровна


title: Древняя Русь

description: Обобщающий урок по истории в 6 классе на тему "Древняя Русь"

author: Лысова Наталья Николаевна


title: Ежелгі көшпелілердің мәдениеті

author: Хакимова Молдир Ануаровна


title: Саки

description: а) Сақ мәдениетінің мұраларымен таныса отырып,сақ мәдениетінің әлемдік мәдениеттен алатын орнын,қазақ мәдениетінің дамуындағы ықпалын ашып көрсету.ә) Оқушылардың өз ойларын айтуға,салыстыра білуге,өз бетімен ізденуге дағдыландыру.б) Өз халқының,мәдени мұраларын құрметтеуге,адамгершілікке тәрбиелеу.Сабактың түрі: Аралас сабақ Сабақтың әдісі: топтық және жеке жұмыс, ізденіс.

author: Каримова Маржан Кабдысаметовна


title: Древняя Бактрия

description: Ожидаемые результаты:А: Ученик знает краткую характеристику о Древней бактрии;В: Ученик умеет давать краткую характеристику про Древнюю Бактрию, находить нужную информацию;  делает выводы и строить продуктивный диалог;С: Ученик умеет составлять вопросы высокого порядка; сравнивает, рассуждает, аргументиртирует свою точку зрения; сотрудничает в группе и проводит самооценку работ в группе и паре.

author: Баймухамбетова Айсулу Жумашевна


title: Русское государство при Ярославе Мудром

description: Цель– изучение особенностей исторического развития Руси в период правления Ярослава Мудрого.Образовательные задачи– изучить проблему усобиц после смерти Владимира Святославовича, сформировать представление о внутренней и внешней политике Ярослава Мудрого;Развивающие задачи– продолжить развитие навыков устного ответа, работы с учебником, письменными источниками, историческими терминами и схемами, развивать умение характеризовать историческую личность и давать оценку её деятельности;Воспитательные задачи - привитие уважения к историческому прошлому страны, формирование представлений о политике достойном уважения и памяти потомков на примере Ярослава МудрогоДидактическое обеспечение:Учебник «История России.6 класс. Часть 1» Н.М. Арсентьев, А.А.Данилов, П.С. Стефанович, А.Я. Токарева— М. : Просвещение, 2016. — 128 с.Историческая анимированная карта «Русь в конце X — XI в.»Фрагмент «Сказания о Борисе и Глебе»

author: Максимов Евгений Ильич


title: Подвиг Жанны Д'Арк

description: Представленный урок расширит представления учащихся о войнах феодальной эпохи, а также покажет высокий патриотизм французского народа, подчеркнет, что народные массы были главной силой справедливой освободительной войны против чужеземных захватчиков и что именно они своей самоотверженной борьбой спасли родину от потери независимости.

author: Романенко Людмила Владимировна


title: Быт и нравы Древней Руси

description: Цели:Образовательная: создать условия для формирования у учащихся представления о быте и нравах древних славян; познакомить с внешним видом, жилищем, одеждой и утварью древних славян.Воспитательная: прививать интерес и уважение учащихся к истории и культуре своего Отечества.Развивающая: создать условия для развития устной речи и мышления у учащихся; способствовать развитию умения слушать своих товарищей.

author: Костюхина Алёна Николаевна


title: Блокадный Ленинград

description: Внеклассное мероприятие "Блокадный Ленинград"Класс: 5Направленность мероприятия: патриотическая, духовно-нравственнаяЦель: познакомить учащихся с датой 27 января 1944 года - день снятия блокады города Ленинграда через изучение исторического материала о блокадном ЛенинградеЗадачи:· расширить кругозор учащихся за счет сведений вне школьной программы· дать представление о блокадном Ленинграде, о том ужасе, который пережили ленинградцы за 900 дней блокады· дать широкий ппросто для проявления личного творчества, активности, самопознания и самовыражения· сформировать коммуникативную компетентность учащихсяОборудование: доска, мел, ноутбук, раздаточный материал, канцелярские принадлежности.Педагогические технологии: ИКТ, технология использования в обучении игровых методов, здоровьесберегающая, личностно-ориентированная.

author: Ненев Олег Сергеевич


description: Урок на тему: ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА ЕДИНОГО РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА в 6 класс, по курсу история России.

author: Плындина Инна Игоревна


title: Средневековый город

description: Цели урока: Познакомить учащихся с предпосылками возникновения средневековых городов, их характерными чертами, внешним обликом и городскими жителямиОбратить внимание учащихся на исторические процессы, их взаимосвязь и взаимозависимостьПрививать навыки общения с компьютеромРазвивать наглядно-образное и логическое мышление, способствовать активизации творческого потенциала учащихсяЗадачи урока: Актуализация знаний и умений учащихся по теме "Сословия", "Средневековый город"Продолжение формирования чувства уважения к культуре нашего народа и других народовОтработка навыков работы с литературно-историческими источниками, картами и схемами, наблюдательности, понимания исторических процессовФормирование умения слушать одноклассниковЗакрепление умений сравнивать, выделять главное, анализировать, делать выводы, обобщать, строить высказывание.Оборудование: ноутбук, слайд-проектор, экран, учебник "История средних веков" или Атлас по истории средних веков (карта "Развитие ремесла и торговли в Европе в XIV веке")

author: Туркова Ольга Ивановна


title: Русь и Золотая Орда

description: Тема урока: Русь и Золотая ОрдаПредмет : историяОбразовательные цели урока : научить объяснять, в чем выражалась политическая и экономическая зависимость русских земель от Золотой Орды; рассказывать о борьбе русского народа против завоевателей; раскрывать, каковы были последствия ордынского владычества;овладение представлениями о политической и экономической зависимости Руси от золотой Орды)применять исторические понятия для раскрытия событий прошлого, оценивать политику Александра Невского по отношению к Золотой Орде.Развивающие цели урока: овладение умениями работать с учебной информацией(выделять главное в тексте, характеризовать политику Александра Невского по отношению к Золотой Орде, анализировать факты, формулировать выводы) развивать мышление, память, творческую инициативу у учащихся.Воспитательные цели урока: воспитание культуры, патриотических чувств у учащихся, уважения к родной земле; расширение кругозора учащихся по истории родной страны; развитие активности и познавательного интереса у учащихся

author: Боброва Мария Владимировна


title: Времена викингов

description: Технологическая карта урока по разделу "Всеобщей истории" (История Средних веков, 6 класс).Цель: На основании фактов сформировать представления об особенностях развития северных германских народов. Закрепить умение использовать при решении познавательных задач определения: цивилизация, государство. Тип урока: урок "открытия" новых знаний.

author: Голуб Инна Вахтанговна


title: Культура Древней Индии

description: Цели урока: Повторить значение термина «культура» и его составляющие компоненты.Задачи: рассмотреть развитие литературы, религии и наук в Индии в веках до нашей эры; определить их значение в развитии индийской мировой культуры;  способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления и устных речевых навыков; воспитывать культуру поведения при работе в группах; способствовать развитию интереса к мировой художественной культуре. Тип урока: формирование знаний. Форма урока: урок – ассорти.

author: Дущанова Динара Дюсембаевна


description: Неолитические стоянки на территории Казахстана.

author: Жакешева Ардак Галимжановна


title: Историческое лото

description: Внеклассное мероприятие по истории. Игра - викторина по древней истории.

author: Леонова тамара Васильевна


title: Қола дәуіріндегі Қазақстан

author: Толегенова Нуркул Алтыновна


title: Монгольское нашествие на Русь

description: ТИП УРОКА: изучение нового материала.ВИД УРОКА: традиционный с элементами лекции, лабораторной работы, с использованием ИКТЦЕЛЬ УРОКА: познакомить учащихся с ходом монгольского нашествия, с причинами и последствиями завоевания Руси монголами; показать героизм русского и других народов в борьбе с монгольскими завоевателями..ЗАДАЧИ УРОКА:I Образовательные:1) научиться оценивать влияние феодальной раздробленности на состояние обороноспособности Руси;2) познакомиться с этапами монгольского нашествия на Русь, направлением ударов монголов и решающими битвами с использованием карты;3) познакомиться с историческими и легендарными личностями, дать оценку их деятельности: Чингисханом (Тимучином), Батыем, Юрием Всеволодовичем – Владимирским князем, рязанским боярином Евпатием Коловратом.4) определить и чётко зафиксировать причины поражения русских княжеств в столкновении монгольскими завоевателями и историческое значение этого события для дальнейшего развития русского государства .II. Развивающие:1) Развивать навыки работы с текстом учебника, историческими документами, исторической картой с опорой на легенду ;2) учиться анализировать проблемную ситуацию;2) развивать умения определять и объяснять термины: «монголо-татары», «монголо-татарское иго», «улус», «тумен»;3) развить навыки работы с тестами, исторической иллюстрацией «Взятие Рязани» умения составлять хронологическую таблицу.III. Воспитательные:1) Воспитание чувства патриотизма и любви к родине на примере героизма русского народа в борьбе с монгольскими завоевателями;2) подчеркнуть важность сильной государственной власти для нормальной жизнедеятельности народа и страны в целом.

author: Семенова Нина Дмитриевна


title: Обобщающий урок по истории средних веков

description: Обобщающий урок в форме "Своей игры"  по истории средних веков "Рыцарский турнир" по категориям: «Личности» , «Войны», «Термины» , «Секрет» , «Крылатые выражения», «Рыцари».Правила игры1. В игре принимают участие три команды, которые пользуясь приведенной выше схемой, выбирают тему вопроса и его стоимость.2. Право ответа принадлежит команде, первой поднявшей карточку с цветом своей команды. В случае верного ответа на счет команды поступает количество баллов, соответствующее стоимости вопроса, команда получает право выбора следующего вопроса. Если команда дала неправильный ответ, то с ее счета снимается количество баллов, соответствующее стоимости вопроса, а право ответить на этот вопрос переходит к другим командам.

author: Моргунов Алексей Николаевич


title: Бронзовый век

description: открытый урок на тему Қола дәуірі Қазақстан жерінде

author: Байдаулетова Асем Турарбекова


description: Тема урока: Народы Азии, Америки и Африки в Средние векаИмя урока: «Вдали от Европы» ( Китай, Индия, Япония)Эпиграф: «О, Запад есть Запад, Восток есть Восток и с места они не сойдут, пока не предстанут Небо с землёй на страшный Господень суд» Редьярд Киплинг,(Английский писатель)Цели:Сформировать на уровне фактов, представлений, понятий, причинно – следственных связей, закономерностей знания о средневековых государствах Индии, Китая, Японии.

author: Курмаева Ольга Геннадьевна


title: Сақтар

description: Сабақтың мақсаты: Ерте темір дәуіріндегі Орталық Қазақстандағы мекендеген тайпалар мен олардың шаруашылығы және тұрмысы туралы мәлімет беру. Оқушының ой-өрісін, ойлау, сөйлеу қабілетін ашатын сұрақтар қою, сұрақ-жауап әдісі бойынша сабақтың тақырыбына сай білімін толықтыру. Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, оқушыларды өз елінің тарихи құндылықтарын құрметтуге үйрету, елін, жерін сүйетін отансүйгіш, дарынды ұрпақ тәрбиелеу.

author: Бейсембаева Перизат Тусипбековна


title: Возникновение средневековых городов. Жизнь и быт горожан

description: Урок по истории Средних веков.Цель: сформировать у учащихся образ средневекового города и его жителей.Задачи: Образовательная – раскрыть причины возникновения и образования средневековых городов; определить главные итоги борьбы горожан с сеньорами; выяснить образ жизни горожан. Развивающая – продолжить развитие логического мышления, через умение осознавать и представлять сущность процессов средневековой жизни; продолжить развитие образного мышления, речи, внимания и памяти при сопоставлении оценок средневекового города глазами его современников и человека наших дней; продолжать формировать умение анализировать исторические факты; способствовать развитию творческих способностей учащихся. Воспитательная – воспитывать уважение к историческому и культурному наследию народов Европы. Тип урока: комбинированный.Вид урока: урок-путешествие с применением ИКТ.

author: Галкина Светлана Валентиновна


title: Норманны в VIII- ХI вв: их занятия и завоевания

description: Данный материал даёт возможность сформировать у учащихся представления об особенностях уклада жизни, занятиях викингов. Познакомить учащихся с географией путешествий и завоеваний норманнов.

author: Крылова Марина Викторовна


title: Господин Великий Новгород

description: На основании фактов сформировать представление об особенностях природы, занятий населения и власти в Новгородской земле. Продолжать закреплять навыки использования при решении проблемы исторических определений: республика, монархия, государство, династия, великий князь, дружина, раздробленность. Выделить отличия в государственном устройстве Новгородской земли от других русских княжеств.

author: Федотова Светлана Николаевна


title: Столетняя война

description: Урок изучения нового материала.Цель: формирование представления о процессе складывания единых государств и сословно-представительных монархий в Европе как о закономерном этапе развития Западноевропейской цивилизации.Образовательная цель: ознакомление с ходом Столетней войны, ее причинами,  и результатами.Развивающая цель: развитие  логического мышления, умение работать с информацией, делать выводы и обобщение.Воспитательная цель: воспитание  интереса к истории, чувства патриотизма, уважения к героическим подвигам воинов, защищающих свое Отечество.

author: Железова Татьяна Викторовна


title: Независимость саков

description: познакомить с хозяйством и бытом сакских племен;развивающая: Создать условия для развития умений анализировать, выделять причинно-следственные связи, работать с источником информации, картой, объяснять понятия, формулировать вывод.;воспитательная: Воспитание активной гражданской позиции, духовно-нравственное воспитание, воспитание патриотизма; привить интерес к истории.

author: Амерхамзина Асет Кубековна


title: Контрольная работа по истории

description: 1.Одним из первых древнерусских каменных храмов был собор1) Успенский в Москве2) Софийский в Киеве3) Покровский в Москве4) Дмитриевский во Владимире

author: Амплеева Евгения Викторовна


title: Древняя Греция

description: Цель: Формировать  умение  сравнивать  природные  условия  и  географическую среду Древнего Египта  и  Древней Греции.

author: Лаврова Яна Владимировна


title: Золотая Орда

description: Образовательные: способствовать формированию умений характеризовать особенности развития русской земли под властью Золотой Орды.Развивающие: развивать умения поиска нужного текста, его анализа, формулирования выводов; развивать коммуникативные навыки.Воспитательные: воспитывать интерес к истории страны, уважительное отношение друг к другу.

author: Будайчиева Рабия Викторовна


title: Формирование и расцвет Древнерусского государства

description: Урок проводится как обобщающий по темам: Киевская Русь и Раздробленность на Руси в 6 классе .Автор учебника для 6 класса А.А. Данилов Ю Л. Г. Косулина «История России с древнейших времен до конца XVI века».Цель: повторение и закрепление пройденного материала, формирование взаимной ответственности, чувство коллективизма, потребности в сотрудничестве углубление интереса к предмету, развитие воображения. Тип урока: повторительно-обобщающий с элементами игры

author: Мисайлова Светлана Анатольевна


title: Расцвет Византии

description: Цели урока: Образовательная:  создать представления о расцвете Византии. Развивающая:  продолжать развитие речи через ответы на вопросы; продолжать развитие текстовых умений и навыков (работа на карточках); осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход (творческие задания, работа по карточкам разной степени сложности); развивать мышление: умение сравнивать, обобщать, делать выводы; развивать картографические умения и навыки. Воспитательная:  развитие познавательного интереса к предмету; с целью эстетического развития воспитать у учащихся чувство прекрасного, через вопросы культуры, уважительное отношение к культуре разных стран.

author: Мелекессова Татьяна Николаевна


title: Куликовская битва

description: Цель:- Показать прогрессивную роль русского народа и его руководителей в объединении государства против Ордынского ига.

author: Кудрявцев Сергей Сергеевич


title: Государство Ассирия. Хеттское царство. Древняя Финикия и Палестина

description: Цель урока:   Формирование первичных знаний о государствах Юго- Западной Азии  через  групповую работу.Задачи урока:  Создать условия для понимания информации.                         Выявить общее и раскрыть особенности государств Юго- Западной Азии.                         Уметь находить, отбирать, анализировать  информацию по теме.Ожидаемые результаты:- знать  географическое положение, природные условия, хозяйственную деятельность, политическую историю и культуру стран;- уметь  сравнивать страны, находить общее и различие, делать выводы.

author: Петрова Елена Викторовна


title: Знатоки истории

description: Цель игры: расширение кругозора; формирование устойчивого интереса к предмету;  развитие навыка индивидуальной деятельности. Порядок проведения и правила игры:Игра составлена на основе популярной телевизионной передачи “Своя игра”.Состоит из трех туров. В 2-х турах представлены шесть тем с вопросами различной степени сложности, что выражается в их стоимости. Играющий называет тему и стоимость вопроса. Отвечает тот, кто первым поднимет руку.

author: Чудова Екатерина Евгеньевна


title: Восточные славяне

description: Цель урока: Формирование у учащихся представление о совсем ином, сравнительно со странами Древнего Востока, характере природных условий и их влиянии на жизнь и занятия населения древней Греции и создание условий для развития ключевых компетенция.Задачи урока:Образовательные: 1. Формирование у учащихся целостного исторического представления о географическом положении и природных условий. Научить строить причинно-следственные связи между климатическими условиями и занятиями населения. 2. Формирование умения работать с историческими источниками и картами. 3. Формирование у учащихся положительной мотивации к изучению истории через использование мультимедийных средств. Развивающие: 1. Развивать аналитические способности учащихся, умение выделять главное и обобщать, делать аргументированные выводы. 2. Развивать навыки решения проблемно- познавательных и творческих заданий.

author: Абрамянц Элла Юрьевна


title: Священная римская империя

description: ЦЕЛЬ УРОКА- создание условий для формирования у обучающихся понимания причин «Гуситского движения в Чехии» как одной из форм смены власти.

author: Мантрова Ольга Викторовна


title: Древняя южная и восточная Азия

description: Сформировать представление о древнем Китае и конфуцианстве  Учащиеся могут:  участвовать в коллективном  обсуждении сравнения отдельных частей информации (навыки устной речи и прослушивание)

author: Дуйсалиев Армат Саматович


title: Горожане и их образ жизни

description: Цели урока:-познакомить учащихся с характерными чертами средневековых городов, внешним обликом и городскими жителями,организацией управления, обликом средневекового города;-развивать наглядно-образное и логическое мышление, способствовать активизации творческого потенциала учащихся,- умения сравнивать, выделять главное, --анализировать, делать выводы, обобщать, строить высказывание;-воспитывать чувства уважения к культуре других народов.Планируемые результаты:Предметные: усвоение и расширение новых знаний о горожанах, формирование общеучебных умений и навыков при работе с текстом учебника,закрепление умения сравнивать, выделять главное, делать выводы.Метапредметные: развитие познавательного интереса к истории, умение анализировать и решать проблемные вопросы; усиление коммуникативных свойств речи.Личностные: уважительное отношение к истории, воспитание роли труда в обществе.

author: Базаева Надежда Андреевна


title: Культура Руси в период раздробленности

description: Задачи: Раскрыть основные направления культуры Руси XI-XIII в. Пробудить у школьников чувство уважения к произведениям искусства и их творцам. Воспитывать патриотическое отношение и любовь к Родине. Активизировать познавательный интерес к истории через различные исторические источники,   репродукции картин, икон, музыкальные и литературные произведения.

author: Волоскова Марина Леонидовна


title: Древняя Русь

description: Этапы урока:1. Организационный момент2. Вступительное слово учителя: подчеркивает значение материала изученной темы, сообщает цель и план урока3. Выполнение учащимися индивидуально и коллективно различного рода устных и письменных заданий обобщающего и систематизирующего характера, вырабатывающих обобщенные понятийные знания на основе обобщения фактов, явлений;

author: Елистратова Людмила Александровна


title: Усиление Московского княжества. Правление Ивана Калиты

description: Цели урока: определить причины, способствующие превращению Москвы в центр объединения русских земель; продолжить формирование умений и навыков работы с историческими картами и документами; формирование способности анализировать, сопоставлять, самостоятельно извлекать знания; Задачи урока: раскрыть причины возвышения Москвы; показать роль московских князей в борьбе за объединение. Тип урока - урок изучения нового материала.Оборудование: мультимедийный экран, ПК, презентация, документы.

author: Филиппова Людмила Михайловна


title: Стратегии работы с текстом: кейс-технология как средство развития учебных и социальных компетентностей на уроке истории в 6 классе

description: На уроке будут продемонстрированы приемы,способствующие развитию навыков самостоятельного мышления, умения выслушивать и учитывать альтернативную точку зрения.

author: Яговцева Татьяна Владимировна


title: Средневековая деревня и ее обитатели

description: Разработка урока с презентацией и самоанализом

author: Авдеева Ирина Михайловна


title: Тарихтың қайнар көзі-деректер

author: Сабирова Мейрамгул Сатыбалдиновна


title: Путешествие в первобытное общество

description: Цель урока: Закрепить и обобщить пройденный материал по истории первобытного общества на территории Казахстана.Задачи: показать знания, умения, эрудицию, познавательную активность.Эпиграф урока:«Пусть предок жизнью жил полузверинойНо мы его наследием дорожимОн не умел слепить горшок из глиныБоялся духов, выдуманных им...» (В.Берестов.)I .Вступительное слово учителяII. Работа 4 команд: Тетрализованое представление: «Лохматые мамонты», «Кроманьонцы», «Неандертальцы», «Человеческое стадо» Кто больше сорвет плодов на «Древе мудрости» - объясни термины. Археология: откуда данный предмет и где он был найден?

author: Куракова Ирина Кабасовна


title: Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики

description: Цели: - познакомить учащихся с ролью католической церкви и могуществом папской власти  в Средне века;            - выяснить, как церковь боролась с отступниками – еретиками;            - развивать умение работать с информацией, находить нужное

author: Боргоякова Светлана Антоновна


title: Символы России

description: Аннотация: данное занятие позволит  вспомнить и познакомиться с  основными этапами истории развития символики нашего  государства, с основными элементами и атрибутами государственной символики, а также с главными символами государства. Занятие имеет воспитательное значение, которое позволит учащимся иметь  уважительное отношение к символам и эмблемам своего государства,  сформирует  у учащихся высокое чувство патриотизма, гражданственности, национально-нравственных устоев.

author: Бражникова Инна Ивановна


title: Феодальная раздробленность на Руси

description: «Феодальная раздробленность на Руси». Повторительно-обобщающий урок в 6-м классеУчебно-воспитательные задачи  Обобщить знания учащихся о феодальной раздробленности на Руси, как закономерном этапе в условиях господства феодального строя. Способствовать усвоению учащимися связи между ростом крупного землевладения и присвоением князьями функций государственной власти, а также между натуральным хозяйством и самостоятельностью княжеств. Развивать умения и навыки учащихся: делать выводы, видать причинно-следственные связи, находить ошибки. Развивать навыки коллективной работы. Формировать навыки работы с научным текстом. Оборудование урока Классная доска. Слайд проектор. Карточки с заданиями. Таблички с названиями столичных городов княжеств. Распечатки текста с ошибками. Настенные карты. Ход урока I. Вступительное слово учителя с целью постановки проблемного задания. «Сегодня на уроке мы обобщим знания о том, как проходил процесс феодальной раздробленности на Руси. В конце урока каждый должен написать небольшую статью для учебника о феодальной раздробленности. II. Работа по обсуждению требований к статье. Проводится методом беседы. Вопрос: «Какие сведения обязательно должны присутствовать в этой статье?»Работа с классом. В ходе беседы с классом на доске составляется план: Начало феодальной раздробленности. Причины феодальной раздробленности. Содержание процесса. Последствия феодальной раздробленности. III. Работа с учащимися с целью обсуждения пунктов плана. Начало феодальной раздробленности. Хронологическая работа с настенными картами. Учитель: «Обратите внимание на эти две карты. Сравните их и сделайте выводы».Учащиеся: «На первой карте мы видим единое государство в 9-11 веках. На второй карте раздробленное государство».Вывод: «Раздробленность началась в 12 веке». Содержание процесса. Работа в группах. Учитель: «Какие княжества стали самыми значимыми в 12-13 веках?»Учащиеся называют Владимиро-Суздальское, Киевское, Галицко-Волынское княжества и Новгородскую землю.Работа в группах.Учащиеся делятся на четыре группы (им необходимо будет представить доставшееся княжество; чтобы процесс распределения по группам прошел быстрее заранее готовятся карточки для жеребьевки), получают задания избрать князя и рассказать о своем княжестве. Князь получает право назвать учителю имена наиболее активных товарищей, что позволяет поставить оценку в конце урока. Группы учащихся располагаются в соответствии географическим положением на карте, на столах таблички с названием столичных городов.На экране проецируется слайд: План рассказа. Географическое положение. Хозяйство. Система управления. Чем знаменито. Культура. Учитель: «Как вы думаете, доверили бы новгородцы представлять свой город князю?»Ученик: «Новгород должен представлять посадник, т.к. ….»Затем дается время на подготовку рассказа группами. Отвечает один ученик, остальные получают возможность дополнить его.Должны быть отмечены следующие особенности. Киевское княжество: сильное боярство, могло быть два князя одновременно, почетно быть киевским князем. Галицко-Волынское княжество: западное, торговля с западом, добыча соли, противостояние князя и боярства. Владимиро-Суздальское княжество: сильная власть князя, дворянство- опора князя. Новгород: республика, развиты ремесла и торговля. Группы получают задание: из списка терминов, дат и имен им предлагается выбрать, что имеют отношение представляемому ими княжеству.Список терминов, дат и имен.1157«порт трех морей»Святослав ВсеволодовичушкуйникиБоголюбовополовцыСофийский соборберестяные грамотыМуромКарпатские горыГаличпочетный столЯрослав ВладимировичОсмомыслРоман МстиславичВолыньДаниил ГалицкийУспенский соборДнестрозеро ИльменьДесятинная церковь«черные люди»посадникСуздальцерковь Покрова на Нерливечевая республикаРюрик Ростиславичсоправление двух князейорден МеченосцевДмитриевский соборСофийский соборСадкорека Волховлучшие людидеревянные мостовыецерковь Спаса на Нередице«не погнетши пчел меду не едати»опольеРостов Великийсовет господВладимирЮрий Долгорукий1147Андрей Боголюбский1174Всеволод Большое ГнездоЗолотые воротаТевтонский орден Причины феодальной раздробленности. Учитель: «Попытайтесь объяснить, что побудило княжества к самостоятельности?»В ходе беседы выясняем: Развитие хозяйства приводило к появлению крупных землевладельцев. Они жили за счет своего хозяйства, могли поддержать своего князя. Развивались новые города как политические, культурные и хозяйственные центры. Свой князь больше заботился о развитии этих земель, чем далекий киевский князь. Власть Киевского князя ослабла.  Последствия феодальной раздробленности. Учитель: «Положительно или отрицательно мы можем характеризовать явление феодальной раздробленности?»В ходе беседы выясняем, что феодальная раздробленность - противоречивое явление.Положительные черты: отдельным княжеством легче и удобнее управлять; имеет место экономический и культурный подъем. Отрицательные черты: ослаблялась обороноспособность; продолжались усобицы и раздоры; дробились княжества между наследниками; имеют место конфликты между князьями и местным боярством. Учитель предлагает решить задачу.Задача.В середине 12 века на Руси было 15 крупных княжеств.В начале 13 века – 50 княжеств.В 14 веке -250 княжеств.Какой минус феодальной раздробленности проявился в этом процессе?Совместима ли феодальная раздробленность с культурным подъемом?Вывод учителя: «Переход к раздробленности – период расцвета средневекового общества, его экономики, политических форм и культуры, наглядно проявившийся в многообразии типов этого развития. Государственное единство не было окончательно утрачено: русские княжества были связаны сложной системой вассальных отношений; признавали великого князя Киевского главой этой системы».  IV. Индивидуальное составление учащимися статьи. Ее чтение, обсуждение. Выбор лучшей. V. Текст с ошибками. Исправьте не менее семи ошибок в тексте.Причины феодальной раздробленностиПо мере упадка хозяйства вчерашние княжеские смерды все чаще стали оставаться в своих владениях и заниматься там хозяйственными делами. При тесных экономических связях и господстве рыночного хозяйства управлять большой страной стало сложно. Крупные города, разоряясь, стремились обособиться, от власти великого князя. Это укрепляло Русь в военном отношении, но княжеством меньших размеров труднее управлять, следить там за порядком и т. д.РефлексияДомашнее задание: подготовиться к проверочной работе составить кроссворд по теме «Феодальная раздробленность».

author: Мелехова Ольга Николаевна


title: Усиление Московского княжества

description: Тип урока: урок «открытие» нового знания.Форма урока: урок – «конструктор знаний».Цель урока: поиск, приобретение и оформление информации, дающей представление об усилении Московского княжества, причинах и значении данного события.

author: Чеглова Татьяна Александровна


title: Формирование средневековых городов

description: Цель урока: выявить причины возникновения и образования городов, превращение их в торгово–ремесленные центры, причины борьбы городов с сеньорами, создать представление о жизни и быте горожан.

author: Гончарова Наталья Анатольевна


title: Гундар

description: Открытый урок по истории в 6 классе. Ученики изучают материал, составляют.постер, защищают постер и выполняют задания учителя.

author: Кузбагарова Марзия Калияшовна


title: Что рассказывают исторические источники о саках

description: Посредством группового взаимодействия и рассмотрения письменных исторических источников  учащиеся рассмотрят  расселение и быт саков, продолжат обучение счету лет в истории, умению анализировать.Дополнительные материалы, которые используются на уроке- выдержки из различных источников – Геродот, Страбон, Персидские источники; иллюстрации, карты «Расселение саков»

author: Ларионов Андрей Викторович


title: КУЛЬТУРА СОСЛОВИЯ ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОГО СРЕДНЕВЕКОВОГО ОБЩЕСТВА

description: Курс на тему: "Культура рыцарского и городского сословия Европейского средневековья."

author: Читайло Семен Николаевич


title: Расселение сакских племен

description: Задачи: развить способности к раскрытию хозяйственных условий саков, их занятий ремеслам. Развить способность к мышлению и умозаключению, работе с картой; определить вклад саков в мировую историю и культуру. Воспитать у учащихся патриотизм, уважение к предкам.

author: Малюжец Василий Анатольевич


title: Столетняя война

author: Хамидулина Олеся Анатольевна


title: Образование государства Русь

description: На предшествующем занятии ребята получают задание: просмотреть дополнительную литературу о различных версиях происхождения Руси, о данных археологических раскопок.Цели:1) ознакомить обучающихся с информацией, относящейся к истории образования Древнерусского государства;2) развивать способности анализировать источники, делать обоснованные выводы, вести дискуссию;3) воспитывать интерес к историческому прошлому своей страны.Оборудование: карта «Киевская Русь», карточки с текстами источников, репродукции картин.Тип урока: изучение нового материала.

author: Ляхова Татьяна Анатольевна


title: Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром

description: Задачи: Образовательные: 1. Рассмотреть особенности внутренней и внешней политики Ярослава Мудрого.2. Выяснить, почему Ярослав получил такое прозвище. Развивающие: 1. Формировать умения работать с текстом учебника, схемами, документами, анализировать, делать выводы. Воспитательные: 1. Воспитывать уважение к деятельности своих предков.2. Привитие интереса к истории.

author: Карлина Наталья Николаевна


title: Наши предки славяне

description: Цель: познакомить учащихся с восточными славянами- предками русских, белорусов и украинцев; проанализировать исторические корни славянского народа; проанализировать антинорманскую теорию; показать сущность единства этих народов в современном обществе. Задачи:Образовательные: формировать у учащихся представление о жизни, на какие племена были разделены;их места расположения. Коррекционно-развивающие: Способствовать развитию памяти, мышления, познавательного интереса, учить составлять полные ответы на вопросы; работать с картой. Воспитательные: Воспитывать у учащихся чувство патриотизма, любовь и уважение к Родине, к другим народам.

author: Боровкова Юлия Валериевна


title: Начало объединения Франции

description: Тип урока: урок изучения нового материала.Место урока в образовательной программе: Данный урок является первым в главе «Образование централизованных государств Западной Европе в 11 -14 веках». Его содержание тесно связано с пройденным ранее материалом по теме «Становление средневековой Европы», так как рассматриваемый материал опирается на понятия «государство», «король», «папа римский», «феодал», «сеньор». Вопросы, изучаемые в рамках данного урока, работают на все последующие уроки истории, частично обществознания. Цель: изучение процесса объединения во Франции. Задачи: - изучить причины объединения Франции; обеспечить усвоение понятий «централизованное государство», «генеральные штаты», «сословная монархия»; формировать нравственное развитие учащихся через уважение к историческому прошлому европейского народа. Технология обучения: технология проблемного обучения Методы обучения: словесный, наглядный, практический Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.Средства обучения:1) Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс: учебник для общеобразовательных организацией/ Е.В. Агибалов, Г.М. Донской; под ред. А. А. Сванидзе.- 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013.-288 с.2) тетрадь, историческая справка, учебная презентация.

author: Верстунина Наталья Сергеевна


title: Рыцарский турнир

description: Цель: повторить, закрепить, углубить знания учащихся по истории средних веков; развитие кругозора; воспитание умения работать в коллективе.

author: Шилова Ольга Николаевна


title: Сақтар

author: Курбанова Самирям Адилжанова


title: Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII-XIV вв

description: Материал поможет способствовать формированию у учащихся чувства прекрасного, чувства уважения к тем людям, которые создавали шедевры мировой культуры.

author: Сибирцева Татьяна Валериевна


title: Ремесло и торговля в Средневековье

description: Цели и задачи:     познакомить учащихся с организацией ремесленного производства в  средневековом городе; сформировать понимание роли средневековых цехов в развитии ремесленного производства; познакомить учащихся с особенностями ведения средневековой торговли; продолжить формировать умение работать с историческим источником.

author: Гизатуллина Русалина Рауфовна


title: Қаңлылар

description: Сабақтың мақсаты: Қаңлы қоғамы, орналасуы, олар туралы деректер, қоғамдық құрылысы жайлы түсіндіру. Өткен тақырыптармен салыстыру арқылы білім,білік, дағды шеберліктерін арттыру логикалық ойлауын дамыту. белсенді, білімді азамат тәрбиелеу,патриоттық тәрбие беру. Сабақтың түрі: Танымдық сабақ. Сабақтың типі: Дағды мен шеберлікті меңгерту. Сабақтың көрнекілігі: кесте,сызбалар,бағалау парағы,жетондар, электронды оқулық Қазақстаның физикалық картасы. Сабақтың әдіс-тәсілдері: жұппен жұмыс,топпен жұмыс,ой-қозғау,Блум жүйесі, құжатпен жұмыс,интерактивті оқыту әдістері, сто стратегиялары. Жаңа технология: сын тұрғысынан ойлау.

author: Жунисова Асел


title: Қасым хан

author: Тілеген Үзілхан Далмұхан


title: Казахстан в 6-13 вв

description: Суммативное оценивание за раздел; Казахстан 6-13 вв

author: Ковальчук Наталья Васильевна


title: Древний мир

description: Цели:Образовательная цель:  выявить виды исторических источников, используя картинки; выделить периоды древнего мира; рассмотреть и изучить основные этапы происхождения древних людей, их занятия и искусство, применяя наглядность. Развивающая цель:  развивать умение анализировать,  делать выводы по изображениям; составлять схемы. Воспитательная цель:  воспитывать уважение к истории.

author: Тюлембаев Алим Кажинович


title: ЧТО АНГЛИЧАНЕ СЧИТАЮТ НАЧАЛОМ СВОЕЙ СВОБОДЫ

description: Урок по истории Англии.Тип урока-урок открытия нового знания.Цель данного занятия: знакомство учащихся с особенностями образования централизованного государства в Англии.

author: Моисеенко Пётр Васильевич


title: Первые киевские князья

description: Цель: познакомить учащихся с деятельностью первых русских князей.Задачи: Образовательная: учить работать с исторической картой и соотносить события с исторической личностью; формировать у учащихся представления об основных направлениях внутренней и внешней политики первых киевских князей; иметь представление о роли первых киевских князей в образовании государства. Воспитательная: сформировать собственное отношение к деятельности первых русских князей; помочь учащимся выработать собственную позицию по отношению к событиям того времени; воспитывать бережное и уважительное отношение к Отечественной истории. Развивающая: продолжить формирование у учащихся следующих умений: выделять главное; последовательно описывать события, объяснять свое отношение к тому или иному событию, личности, действию; аргументировано доказывать свою точку зрения.

author: Гольтяева Дарья Викторовна


title: Нашествие с Востока

description: Технологическая карта урока и презентация

author: Толстоброва Фатима Давлетовна


title: Образование славянских государств

description: Цели:  - познакомить учащихся с расселением славян, их занятиями и образом жизни;            - дать представление об образовании  славянских государств в центре и на юге Европы;            - охарактеризовать правление славянских князей;            - развивать умение работать с историческими источниками, находить и выделять нужную информацию.

author: Исмаилов Ревшан Исраилович


title: Что? Где? Когда

description: Цель игры: Способствовать формированию интереса к изучению отечественной истории.  Развивать память, мышление, речь обучающихся.  Развивать умение сотрудничать в командной игре, строить деловые взаимоотношения, решать совместные задачи.

author: Натуральнова Валентина Николаевна


title: Формирование древнерусского государства

description: Цель: сформировать у учащихся представление о процессе образования государства у восточных славян.

author: Мартыновский Иван Александрович


title: Cсредневековая деревня и ее обитатели

description: Технологическая карта к уроку по теме "Средневековая деревня и ее обитатели"

author: Уткова Татьяна Александровна


title: Откуда есть пошла Русская земля наша

description: Задачи:Воспитание любви и гордости за свою Родину.Ознакомление с прошлым нашей Родины.Развитие интереса к познавательной деятельности.

author: Пустоветова Наталья Борисовна


title: Образование государства Русь

description: Цель: cформировать у учащихся представление о процессе образования государства у восточных славян. Раскрыть предпосылки,  причины и этапы становления государства у восточных славян; сформировать представление о закономерности образования государства.

author: Кашеня Галина Васильевна


title: УСИЛЕНИЕ КОРОЛЕВСКОЙ ВЛАСТИ В КОНЦЕ XV в. ВО ФРАНЦИИ И АНГЛИИ

description: Создать условия для формирования представлений о завершающем этапе образования централизованных государств во Франции и Англии, выявить отличительные особенности этого процесса в каждой из этих стран и обобщить имеющиеся знания по данному вопросу; познакомить с понятием абсолютизм

author: Шашлова Олеся Михайловна


description: Первые государства на территории Восточной ЕвропыЦель урока: сформировать представление о формировании первых государств на террритории Восточной ЕвропыЗадачи урока: охарактеризовать хозяйственные занятия и социальную организацию славянских племен и их соседей; рассмотреть факторы, повлиявшие на зарождение государств у народов Восточно-Европейской равнины.

author: Долгова Юлия Юрьевна


title: Жилище кочевника

description: краткосрочное планирование урока по истории Казахстана для учащихся шестых классов с применением стратегий и подходов семи модулей.Прежде всего в планировании урока можно проследить , ожидаемый результат, формы работы, шаги учителя предпринятые для достижения определенных результатов, различные виды формативного и суммативного оценивания, использование различных заданий, для выявления и развития одаренных и талантливых детей.

author: Никонорова Елена Владимировна


title: Борьба Руси с западными завоевателями

description: Цели урока: · формирование представлений о борьбе северорусских земель с экспансией крестоносцев и шведов. Задачи урока: · познакомить учащихся внешнеполитической обстановкой в Северо – Западной Руси, борьбой новгородцев с западными завоевателями и личностью князя Александра Ярославича; · развивать навыки работы с исторической картой, умение работать с историческими документами; строить развернутый ответ на вопрос, анализировать происходящие события; · показать героическую борьбу русского народа с немецким и шведскими феодалами. Оборудование: учебник, карта «Борьба с иноземными захватчиками в XIII веке», документы, мультимедийный проектор, экран.

author: Пащанина Ксения Петровна


title: Страна Сипанго

description: Цель урока: познакомить учащихся с историей и культурой средневековой Японии.Задачи урока:- обучающие: обеспечить в ходе урока усвоение новых понятий и терминов (сегун, тенно, синтоизм, самурай, бусидо); создать условия для отработки умения видеть причинно-следственную связь явлений событий, анализировать письменные исторические источники; актуализировать знания о других странах средневекового мира;- развивающие: создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь); создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты, делать выводы; создать условия для развития памяти, внимания, воображения; содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности; содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность;- воспитательные: воспитывать уважительное отношение к старшим; содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего и других народов; содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи; содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка; содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения; содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании;-здоровьесберегающие: создать благоприятный психологический климат и комфортную обстановку, снизить факторы риска и нагрузки на зрение, смена различных видов деятельности, содействовать стремлению вести здоровый образ жизни (заниматься спортом, следить за личной гигиеной и т.п.).

author: Спиридонов Алексей Владимирович


title: Византийская империя в V-X веках

description: Цели:• дать представление о своеобразии византийской цивилизации как одного из духовных и культурных источников русской цивилизации;• развивать умение работать с исторической картой, исторический словарный запас учащихся;• воспитывать самостоятельность, интерес к изучаемому предмету.Тип урока: изучение нового материалаОформление и оборудование урока:• Эпиграф урока: "... Империя оставалась империей: блеск и богатство, развитая экономика и государственность, немалое влияние на соседей – все это было присуще Византии вплоть до ее падения".• Таблицы с основными понятиями: ромеи, узурпация, василевс.• Карта: "Восточная Римская (Византийская) империя и славяне в VI – XI в.в."• Разноуровневые карточки для проверки домашнего задания.

author: Жанабаев Алим Абаевич


title: Великая Отечественная война

description: Цель: формировать у учащихся патриотические качества, гордость за подвиг своих предков, отстоявших свободу и независимость Родины в тяжелейших условиях.

author: Сидоренко Лариса Геннадьевна


title: От Древней Руси к Российскому государству

description: Цель урока: повторить и закрепить знания обучающихся по истории России с IX по XVI века.Задачи урока:Личностные: формировать уважительное  отношение к культурному наследию прошлого, познавательный интерес к предмету; формировать гуманистическую и гражданскую позицию, понимание роли личности в истории.Познавательные: развивать умение работать с историческими терминами, осуществлять смысловое чтение, анализировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи.Регулятивные: отрабатывать умение формулировать учебные задачи, оценивать правильность их выполнения, собственные возможности их решения.Коммуникативные: развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, адекватно использовать языковые средства для организации продуктивного общения;Необходимое оборудование: ноутбук, экран мультимедийный проектор, авторская презентация к игре, раздаточный материал.

author: Арланова Елена Александровна


title: Восточные славяне

description: Цели урока 1)  Дать представление о предках славян, показать район расселения восточных славян, ознакомить с основными занятиями, бытом, верованиями, общественным устройством восточных славян.2) Развивать умения работать с учебным материалом, извлекать знания при работе с картой, развивать коммуникативные навыки, умение анализировать материал, обобщать и систематизировать знания.3) Воспитание уважения к далекому прошлому своего народа и его истории, чувства гордости за свой народ.

author: Абдурагимова Байрамкиз Алиевна


title: Задания суммативного оценивания по истории Казахстана

description: Суммативная работа по истории Казахстана за 2 четвертьХарактеристика заданий суммативного оценивания за II четверть   Разделы Проверяемая цель Уровень мыслительных навыков Кол-возаданий  ⃰ № задания ⃰ Тип задания ⃰ Время на выполнение, мин ⃰ Балл ⃰ Балл за раздел   Казахстан в X - начале XІІІ век 6.2.2.2.Объяснять особенности средневековых архитектурных памятников Знание и понимание 2 1-2 КО 10 7 25   6.4.2.2.Определять рольВеликого Шелкового пути в развитии международных отношений Применение 3 3-5 КО 25 13   6.3.1.7. Определять главные и второстепенные причиныраспада средневековых государств Применение 1 6 КО 5 5   Итого     6     40 25 25

author: Бейсеков Рахметолла Анатольевич


title: Древнейшие люди на территории Восточной Европы

author: Харисова Лилия Сергеевна


title: Страны средневековой Азии

description: На уроке учащиеся знакомятся с  основными чертами традиционных обществ на Востоке в средние века.

author: Кокаева Лариса Петровна


title: Сақ әлеміне саяхат

description: Сабақтың мақсаты Оқушылардың Сақтар жайлы алған білімдерін пысықтау және бекіту.Күтілетін нәтиже Оқушылар сақ тайпасының тарихын толығымен игереді, бір-бірімен идея алмасады, өз ойларын жетік әрі нақты айтуға дағдыланады.Сабақтың түрі Аралас сабақУақыты Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Қажетті құралдарҰйымдастыру кезеңі:Топқа бөлу(3 мин) Оқушылармен сәлемдесіп, оқушыларды түгендеймін. «Тиграхауда», «Парадарая», «Хаомоварга» сөздері жазылған үш түрлі стикерлер арқылы топқа бөлемін. Осы ұғымдарға анықтама беріп өтеді. Әр топ мүшелеріне табыс критерилері бар бағалау парақшасын таратамын. Оқушылар сәлемдеседі,«Тиграхауда», «Парадарая», «Хаомоварга» стикерлерін алып үш топқа бөлінеді. Топ басшыларын сайлайды. Топтар осы ұғымдарға анықтама береді. Оқушылар табыс критерилері бойынша өзін-өзі бағалап отырады. Үш түрлі стикер, бағалау парақшасы.

author: Идрисова Дана Абылайханкызы


title: Славянские истоки

description: Цели: Повысить познавательный интерес учащихся к истории и культуре древних славян. Привлечь ребят к изучению славянской мифологии. Форма проведения: игра.

author: Чудова Екатерина Евгеньевна


title: Народы доколумбовой Америки

description: Цель урока: дать представление о жизни, нравах и быте, организации государства коренных жителей Америки до открытия континента европейцами. Оборудование: презентация, карта «Доколумбова Америка», современная политическая карта мира.Оформление доски: тема урока, слова (майя, ацтеки, инки), домашнее задание.

author: Лялина Людмила Павловна


title: Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV века. Московское княжество в первой половине XV вв

description: Цель уроков; соотнести политические и экономические процессы в истории России и мира в первой половине 15 векаЗадачи: 1. Определить место России на политичекой карте мира в начале 15 века, узнать, как усиливалась роль Московского княжества в ходе объединения русских земель в первой половине 15 века, изучить события периода правления Василия I и Василия II.2. Способствовать патриотическому воспитанию школьников, пониманию важности единства земель для укрепления Русского государства.3. Формировать умение работать с текстом учебника, выделять главное, делать выводы и оформлять таблицу.

author: Большакова Татьяна Викторовна


title: Древние германские племена и римская империя

description: Цель: сформировать у школьников целостное представление о кризисе в Римской империи, и формировании новых государств в Европе.Задачи: Образовательные – формирование представлений о социально-политической обстановки в Римской империи, о жизнедеятельности германских племен, о причинах побудивших их вторгаться в пределы Римской империи, приведшей в результате к ее краху, и созданию новых государств в Европе. Воспитательные – воспитывать уважение к средневековой истории мира, к деяниям выдающихся исторических личностей. Развивающие – развитие умений самостоятельно оценивать деятельность исторических личностей, развитие навыков самостоятельной работы, умений работать с текстом, выделять главное.

author: Жанабаев Алим Абаевич


title: Арабы в V-X веках

description: Цель: сформировать представление о зарождении и становлении арабской цивилизации.Задачи: Образовательные – сформировать понимание о процессе складывания восточного феодализма, главная тенденция и особенности общественного строя, присущего арабам: это, во-первых, определяется широким распространением общинно-родового строя и классовым расслоением общества в условиях кочевого скотоводства, во-вторых, важной ролью новой религии – Ислама в консолидации арабов и образования их государственности. Воспитательные – воспитывать уважение к истории. Развивающие – способствовать формированию умений и навыков поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации, формировать навыки группового взаимодействия при решении поставленных задач, ответственности за порученную часть общей работы. Развивать логическое мышление и способность локализовать события во времени и пространстве.

author: Жанабаев Алим Абаевич


title: Столетняя война

description: Цел урока: формирование представлений. понятий и причинно-следственных связей картины самой долгой войны в истории.

author: Чиннова Мария Владимировна


title: Какой из каганов VI-IX вв. особенно запомнился

description: Выявляя взаимосвязь исторических событий, раскрыть историческое значение создания Тюркского каганата.Знать государства VI-IX вв. и, используя карту, объяснить политические процессы.На основе исторических источников определять основные направления  внешней политики Тюркского каганата.

author: Лозан Оксана Иосиповна


title: Борис Годунов

description: Знакомство учащихся с личностью Бориса Годунова

author: ГАТИЕВА АЙНА ГУСЕЙНОВНА


title: Нашествие с Востока

description: Урок рассчитан на учащихся 6-ых классов. На уроке учащиеся знакомятся с монголо-татарским нашествием на Русь.Цели урока Познакомить учащихся с ходом монгольского нашествия; подвести учащихся к пониманию того, каковы причины поражения русских княжеств от монгольких войск Батыя.Совершенствовать навыки работы с картой, продолжать формирование умений анализировать исторические документы, исследовать причины событий.Формировать чувства сопереживания, гордости и уважения к подвигам предков.

author: Чиннова Мария Владимировна


title: Культура Казахстана в 14-15 веках

description: Данный урок предназначен для учащихся 6 класса. Урок содержит элементы групповой работы.

author: Кунанбаева Бикзат Мауткановна


title: Научные открытия и изобретения

description: Цели урока: · В ходе урока учащиеся должны выделить причины технического прорыва в XI-XVI вв. в Европе. · Провести анализ фактов, показать значение каждого открытия для развития общества. · В процессе усвоения нового материала учащиеся продолжают отработку навыков выделения главного в тексте, составления таблицы. · Запомнить новые понятия: домна, мушкет, астролябия, каравелла, книгопечатание. Запись на доске: Культура, наука.

author: Пащанина Ксения Петровна


title: Куликовская битва

description: Подготовка и организованное начало урока. Мотивация к учебной деятельности. Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.Показать актуальность изучаемого материала, активизировать мыслительную деятельность.Ознакомление учащихся с целью и задачами урока, создание условий для мотивации учебной. Введение в тему урока, обеспечить не-обычную внешнюю обстановку для работы на уроке; психологически подготовить учащихся к общению на уроке.

author: Иванова Мария Сергеевна


title: Русь при наследниках Ярослава Мудрого

description: Урок-проект

author: Габдуллина Тамара Леонидовна


title: Игра по истории

description: Повторение. Средневековые государстваИллюстрированный квартет.Описание игрыПеред вами 36 карточек, которые помогут вспомнить  ребятам в игровой форме, страны которые изучали в курсе истории средних веков. В игре могут участвовать от 2  до 8 человек.1 вариант игры.  На принтере распечатать карточки с названием стран.  На цветном принтере распечатать  игровые карточки  36 штук, для прочности можно заламинировать. Задача ребят к каждой стране подобрать четыре подходящих карточки (для Англии и Франции по восемь), главное не только собрать квартет, но и рассказать о событиях истории средних веков.2 вариант. Не распечатывая на принтере вывести на экран  при помощи проектора карточки, предварительно  удалив, название стран.  Попросить ребят назвать страну  рассказать о событиях, происходивших в этих странах.

author: Аксенова Елена Валерьевна


title: Арабский халифат

description: Конспект метапредметного и межпредметного урока по истории в 6 классе.Тема: Причины образования и распада империи Мухаммеда.Цель урока: научить выявлять причины и прогнозировать дальнейший ход событий.Задача: Раскрыть причины объединения и распада государства Арабский халифат.Тип урока: метапредметный и межпредметный проблемный урок.Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, магниты, маршрутные листы с заданиями, карта халифата.

author: Верстунина Наталья Сергеевна


title: Государства и народы доколумбовской Америки

description: Цели:  - сформировать у учащихся представление о государствах и народах доколумбовой Америки;             - познакомиться с основными занятиями народов доколумбовой Америки;             -  выяснить особенности управления государством и главные достижения культуры американских народов;             - продолжать формировать умение работать с картой, « читать» её.

author: Исмаилов Ревшан Исраилович


title: Восточные славяне

description: Цель урока: сформировать у учащихся   общее представление о восточных славянах.Задачи урока  Познакомить учащихся с процессом расселения восточнославянских племён в древности. Дать ученикам общее представление о занятиях и быте древних славян. Формировать умение работать с картой. Способствовать овладению технологией исторического исследования на основе использования исторических источников; учебника, иллюстраций Развивать умение работать в группе. Воспитывать глубокое уважение к истории Отечества и чувство патриотизма.

author: Пащанина Ксения Петровна


description: Сабақтың тақырыбы: §24. Сарматтардың қоғамдық құрылысы, шаруашылығы мен тұрмысыСабақтың мақсаты: Қоғамдық құрылысы, тұрмысы,шаруашылығы, заттай мәдениеті, ескерткіштері туралы баяндай отырып, білімді, азамат тәрбиелеу.Сабақтың түрі: дәстүрліӘдісі: баяндауКөрнекілік:карта, суреттерСабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңіII Үй тапсырмасын тексеруIII Жаңа сабақIV Жаңа сабақты бекітуV Қорытындылау,бағалауVI Үйге тапсырма.Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі• Оқу құралын тексеріп түгелдеу• Әнұран орындау, «Хабар»• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

author: Алина Алияр Искаковна


title: Империя Карла Великого

description: Задача: дать представление о формировании, функциях и распаде раннефеодального государства.Цели: Сформировать понимание причин и следствий образования первой империи у германских народов Европы; показать связь военной реформы Карла Великого и изменений в обществе; рассмотреть условия расцвета империи, причины и следствия ее распада. Продолжить формирование умений работать с исторической картой, использовать её как источник знаний, составлять характеристику исторических деятелей, формулировать свое мнение. Воспитывать интерес к личностям, оставившим след в истории.

author: Филякина Екатерина Андреевна


title: Культура Византии

description: Крупнейшим произведением византийской иконописи является икона Владимирская Богоматерь (сл. 13), исполненная в 12 в. в иконографическом типе "Умиление" (младенец прижимается щекой к щеке матери). В первоначальном виде сохранились только лица Богоматери и Христа, свидетельствующие о наблюдательности мастера, сумевшего передать оттенки человеческих чувств и мыслей. Внутренняя близость матери и младенца никогда прежде не была раскрыта в искусстве с такой глубиной. Христос нежно обнял шею Богоматери, прижался к ее щеке, ласкаясь и как бы ища защиты. Привлекают внимание глаза Марии, в которых поражает глубина трагического прозрения. Склонившись к младенцу, она смотрит проникновенным взглядом, в нем безграничная любовь омрачена предвидением скорбной судьбы сына. Икона была привезена на Русь и сейчас хранится в Третьяковской галерее в Москве.

author: Асеева Наталья Викторовна


title: Восточные славяне

description: Цель урока: формирование знаний о жизни древних славян.Задачи:  Образовательная: способствовать формированию знаний учащихся о происхождении, путях расселения славян, хозяйственных занятиях, быте и верованиях восточнославянских племен. Развивающая: продолжить формирование умений работы с исторической картой, навыков самостоятельной работы с текстом учебника. Воспитательная: способствовать сохранению традиций наших предков. Методические приемы: лекция, беседа, демонстрация, самостоятельная работа.Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.Оборудование урока: Техническое обеспечение: ПК, демонстрационный экран, мультимедийный проектор. Программное обеспечение: Microsoft Power Point,Microsoft Word, CD «Отечественная история до начала ХХ в», программы сканирования и обработки изображения. Дидактические карточки.

author: Лапардина Ольга Анатольевна


title: Быт и нравы Древней Руси

description: Цели: Образовательная: создать условия для формирования у учащихся представления о быте и нравах древних славян; познакомить с внешним видом, жилищем, одеждой и утварью древних славян; Воспитательная: прививать интерес и уважение учащихся к истории и культуре своего Отечества. Развивающая: создать условия для развития устной речи и мышления у учащихся; способствовать развитию умения слушать своих товарищей Оборудование:учебник История с древнейших времён до концаXVI века. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, компьютер, проектор, иллюстрации одежды.  Тип урока: изучение новой темы.

author: Костюхина Алена Николаевна


title: Многоликая Индия

description: Цель урока: обеспечить условия для совершенствования умений работать с исторической картой, текстом учебника, логически мыслить; сформировать систему представлений о средневековой Индии; формирование уважительного отношения к традициям и культуре других народов. Тип урока: освоение новых знаний.Форма работы: фронтальная.Оборудование: УМК Е.В. Агибалова, Г.М. Донской История средних веков, Москва, «Просвещение» 2006—2007г., карта «Индия в средние века», компьютер, мультимедийный проектор.

author: Лычагина Наталья Сергеевна


title: История Казахстана

description: Цели: систематизировать знания и создать целостную картину события; раскрыть новые связи и отношения изученных фактов и процессов; помочь учащимся от знания отдельных фактов перейти к их обобщению, от раскрытия их сущности – к причинно-следственным связям.

author: Буркутбаева Акан Касымовна


title: Нашествие крестоносцев, XIII век

description: Тип урока: изучение нового материалаЦель урока: Раскрыть тему борьбы северорусских земель с экспансией крестоносцев и шведов; оценить деятельность и полководческий талант Александра Невского.Задачи урока: Обучающая-изучить основные направления внешней политики северо-западных русских земель в XIII веке. Развивающая-развитие логического мышления при изучении основных событий противостояния, анализировать и выделять причины и итоги нашествия крестоносцев, продолжать формировать интерес к предмету. Воспитательная-формирование патриотических чувств на примерах героизма русских воинов, расширение кругозора учащихся в области истории. Метод проведения:частично-поисковыйОборудование:проектор, экран, карты по истории (8шт.), копии документов (3шт.), презентация, доклад, фрагменты фильма «Александр: Невская битва».

author: Михайлюта Н.А.


title: Образование единого Казахского государства

description: Цели обучения:                   определять историческое значение образования Казахского Ханства                                               объяснять значение труда М.Х. Дулати «ТарихиРашиди» Цели урока:                         на основе источников, объсняют формирование Казахского ханства                                   определять историческую значимость образования Казахского Ханства                                   анализировать источники и делать обоснованные выводыКритерии оценивания:   Анализируют источники и объясняют ход событий, повлекшие за собой                                                                     формирование Казахского ханства.                                            объясняют значение труда М.Х. Дулати «Тарихи Рашиди»

author: Жамбаев Рашид Жасуланович


title: Жизнь древних славян

description: Дидактическая цель урока: Сформировать  у учащихся    представление о жизни и быте   восточных  славянах.Задачи:1) Познакомить учащихся с расселением восточных славян, их занятиями.2) Формировать умения работать с исторической  картой, учебником, иллюстрациями.3) Развивать навыки исследовательской работы в группе  с использованием  исторического источника.4) Воспитывать уважение к историческому прошлому, учить формировать собственный взгляд на исторические события.Тип урока: урок открытия новых знаний.Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, в парах.Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

author: Гилицкая Татьяна Юрьевна


title: Мы мир храним, пока помним о войне

description: Описание работы: данное мероприятие предназначено для педагогов и воспитанников младших - подготовительных групп дошкольных образовательных учреждений.Цель: расширение знаний о государственных праздниках и историческом наследии нашей Родины, закрепление представления воспитанников о Великой Отечественной войне 1941-1945 г., о великом празднике Дне Победы; Образовательные задачи: воспитание патриотизма, чувства гордости, уважения к ветеранам Великой Отечественной Войны, к защитникам Отечества, памяти павших бойцов на полях сражений.

author: Погорелая Елена Владимировна


title: Разгром империи Наполеона. Венский конгресс

description: Цели: познакомить с основными событиями наполеоновских войн; определить причины образования наполеоновской империи; продолжить формирование умений работать с контурной картой.Планируемые результаты: сформировать представление о роли Наполеона в изменении французского общества, страны в целом; охаракгеризовать внутреннюю политику Франции в изучаемый период; оценить достижения курса Наполеона в социальной политике; проанализировать изменения положения низших слоев общества, состояние экономики в период консульства, империи; охарактеризовать предназначение Венского конгресса; давать определения понятий: консульство, континентальная блокада, кодекс Наполеона, Священный союз; объяснять изученные положения на конкретных примерах.

author: Гюлахмедова Альбина Назимовна


title: Колесо истории. Внеклассное мероприятие

description: Цели игры: Обобщить знания детей по истории России Расширить кругозор детей; формировать стремление к лидерству; Поддерживать интерес к историческому прошлому России. Оборудование: круг, разделенный на три сектора (красный, желтый, синий цвета) магнитофон, музыкальная запись таблички с цифрами-ответами мультимедийный проектор, ПК, презентация (с ответами) Правила игры (соответствуют правилам одноименной телеигры): В центре зала расположен круг, разделенный на три сектора: желтый, красный, синий. У каждого игрока на груди приколот бант желтого, красного или синего цвета. Под музыку игроки идут по кругу. Музыка обрывается. Если цвет банта совпадает с цветом сектора, где оказывается игрок, то ему присуждается дополнительно 100 «верст». Ведущий задает игрокам вопрос. Ответы высвечиваются на экране. Игроки поднимают таблички с цифрами-ответами После каждого тура игроки ходит по кругу. За каждый правильный ответ игрок получает 100 «верст»

author: Сафина Гульнара Исламовна


title: Культура Византии

description: Цели  Познакомить учащихся с историческими условиями, повлиявшими на развитие культуры Византии. Дать учащимся представление о важнейших достижениях византийского искусства в архитектуре, мозаике, иконописи.

author: Гюлахмедова Альбина Назимовна


title: Русь и Золотая Орда

description: Образовательные цели: сформировать у учащихся представление о сущности монголо-татарского ига и его последствиях.

author: Парамонова Наталья Николаевна


title: Южная Русь

description: Задачи урока:Образовательные: Сформировать представления о территории Южной Руси (Киевском княжестве); Объяснить понятие «половцы»; Понять особенности социальной иерархии и бытового устройства половецкого общества. Объяснить термины, связанные с культурой половцев («орда», «хан», «каменные бабы»); Проанализировать отношения половцев и русских князей; Выяснить историческое значение «Слова о полку Игореве». Развивающие: Продолжить формирование умения работать с картой; развивать умения учащихся работать с источниками, с различной справочной литературой; умения высказывать своё мнение; развитие навыка культуры речи, продолжать формировать умение использовать термины. Воспитательные: Воспитывать умения прислушиваться к чужому мнению при обсуждении «Слово о полку Игореве»; воспитывать у учащихся уважение к историческому прошлому русского народа.

author: Попова Ольга Викторовна


title: Сказ о том как царь Петр I ключ от моря Азовского получил

description: Цели: Расширить знания детей о Петре I с помощью театрального представления, показать на карте город Азов, провести в конце представления викторину, дать термин понятиям по словарю для сухопутных бестолковых читателей. Отметить работу учащихся.

author: Арутюнова Ася Дерениковна


title: Опричнина

description: Цели: 1. Сформировать у учащихся представление об опричной политике, проводимой Иваном Грозным;2.  Продолжить развитие у учащихся различных УУД в соответствии с запланированными предметными, метапредметными,  личностными результатами;3. Создать условия для воспитания у учащихся гуманного отношения к людям

author: Баланова Анастасия Николаевна


title: Смутное время

description: Тема "Смутного времени" полностью отражает все стороны развития общества в кризисной ситуации в стране. Что бы предположить дальнейшее развитие современной России, нужно хорошо знать её прошлое, особенно те кризисные времена.Целью данной работы является изучение процессов, проходивших в России в 17 веке.

author: Зимина Варвара Дмитриевна


title: Кроссворд по истории

description: Кроссворд способствует развитию мышления учащихся, учит четко, логично и лаконично выражать свои мысли. Кроссворды в сущности своей являются интеллектуальными играми, предназначенными для развития эрудиции, расширения словарного запаса, тренировки памяти, внимания.

author: Рысев Никита Фатихович


title: Московское княжество и его соседи в конце XIV - середине XV века

description: Цель урока: выяснить, кто были соседями Московского княжества в конце XIV – середине XV века.

author: Мустафаева Айгуль Байрамалиевна


title: Средневековое искусство

description: Познакомить учащихся сособенностями и направлениями средневекового искусства: романским и готическими стилями, научить выявлять различия этих направлений.

author: Трошина Альбина Александровна


title: Индия: от империи к колонии

description: План-конспект урока.

author: Музафарова Алина Мидхатовна


title: Никто не забыт и ничто не забыто

description: Дорогие ребята!Перед вами книга «Имена героев на карте Пермского края».Предлагаем вам принять участие в нашем конкурсе «Никто не забыт и ничто не забыто». Конкурс проводится в 3 тура.Нужно как можно быстрее разгадать кроссворды, используя книгу, вставив фамилии Героев Советского Союза – участников Великой Отечественной войны.

author: Чеклецова Ирина Валерьевна


title: Как монголам удалось создать мировую империю

description: Цели:- выделить положения, регулирующие международные отношения, на основе работы с выдержками из «Ясы Чингисхана»;- описать,  в силу каких причин монголам удавалось одерживать победы над своими врагами.

author: Курмангалиева Гульден Газизовна


title: Культура Древней Руси

description: Цели и задачи:• Сформировать у учащихся представления об искусстве древней Руси.• Сформировать представления об истоках древнерусской литературы и ее своеобразии.• Способствовать развитию основ исторического мышления, развивать умения рассматривать произведения культуры как исторический источник, определять особенности культуры, объяснять смысл исторических понятий, терминов, делать выводы; умение организовывать учебное сотрудничество в парах.• Воспитать уважение к культурному наследию страны.

author: Дугинцова Александра Николаевна


title: Российское общество в XVI веке

description: Формат урока - изучение нового материала .

author: Свистунов Николай Александрович


title: Внешняя политика российского государства в первой трети XVI в

description: Задачи урокаv 1 Определить направления внешней политики ( такой подход применяем к каждому изучению внешней политики).v 2 Определить причины войн.v 3 Указать ход событий.v 4 Итог войн.v 5 Значение войны.

author: Свистунов Николай Александрович


title: Культура и быт первой четверти 18 века

description: Цель урока:- Освоение знаний о развитии образования и культуры в 1-четверти 18 века.- Овладение умениями самостоятельно добывать знания, находя ответы на поставленные вопросы в разных источниках.- Формирование представлений о перемене в быте людей 18 столетия.- Развитие творческих способностей учащихся.- Воспитание чувство гордости за наше историческое прошлое.

author: Шкабара Анна Владимировна


title: Начало правления Ивана IV

description: Задачи урокаvКак протекало детство Ивана Васильевича?vКакую роль играла Елена Глинская?v Значение венчания на царство И IV.

author: Свистунов Николай Александрович


title: Мир в начале нового времени

description: Обобщающий тест по теме "Мир в начале нового времени".

author: Денежкина Виктория Юрьевна


title: В рыцарском замке

description: Цель урока:создать условия для формирования образного представления о замке феодала, снаряжении рыцаря, их развлечениях;познакомить с моральными ценностями, нормами и установками феодалов, умения работать с текстами по алгоритму, составлять план;находить в тексте определения, высказывать собственные суждения, что будет способствовать воспитанию положительные личных качеств, уважение к людям.

author: Чиннова Мария Владимировна


title: Дети войны

description: Цель: Интериоризация ценности жизни по нормам добра, осознание учащимися через исторический материал ценности каждой человеческой жизни, неприятие идей насилия.Образовательные задачи: обучающая — получение основанных на исторических источниках и широкой документальной базе (в том числе, краеведческой) сведений по истории Великой Отечественной войны; воспитательная — формирование гражданской позиции учащихся, гордости за свой народ, воспитание патриотизма, сострадания и бережного отношения к героической истории родного края, воспитание чувства сопричастности к истории своей родины; развивающая — развитие абстрактно-теоретического мышления на основе активизации поисково-исследовательской деятельности.

author: Витевская Мария Ивановна


title: Формирование единых государств в Европе и России

description: Цель урока: общее и различное в процессе формирования единых государств в Европе и России.

author: Свистунов Николай Александрович


title: Школьная лига КВН

description: Цель:Создание условий для раскрытия и развития интеллектуального потенциала, творческого, личностного совершенствования учащихся путем привлечения к играм КВН.

author: Атажанов Фархад Сардорович


title: Россия 17-18 веков

description: Предлагаемый материал - вариант итогового потворения по теме "Россия в 17-18 веках", составленный как турнир между командами одного класса (можно и несколько классов). Темами игры стали два века рууской истории, представленные как ряд конкурсов, в которых учащиеся согут проявить свои знания итворческие способности, проявить свои командные и индивидуальные качества.

author: Василькова Наталья Борисовна


title: Мы дети Галактики

description: Загадочный мир звезд и планет с давних времен притягивал к себе внимание людей. Но ближе и доступнее он стал только с проникновением человека в космическое пространство.

author: Мелехова Ольга Николаевна


title: Быт и повседневность народов Украины, Поволжья, Сибири и Сверенного Кавказа в 17 веке

description: Цели и задачи: познакомить с повседневной жизнью народов в 17 веке, ее особенностями.

author: Конькова Валерия Сергеевна


title: Средства развития познавательной деятельности на уроках истории

description: Исходя из собственного опыта считаю, что ведущее место в системе образования принадлежит процессу формирования познавательных интересов учащихся. Познавательный интерес - это один из самых важных мотивов учения школьников. Его действие очень сильно. Под влиянием познавательного интереса учебная работа даже у слабых учеников протекает более продуктивно. Познавательная деятельность позволяет каждому обучаться в своем темпе, способствует вовлечению в учебный процесс всех учащихся. На познавательный интерес к предмету оказывают влияние многие аспекты: мотивация, применение наглядности на уроке, нестандартные задания, игровые ситуации, компьютерное тестирование и т.п..

author: Терентьева Вера Викторовна


title: Реформы Перта I

description: План - конспект урока по истории 7 класс.Место урока в теме: урок нового материала.Цель: сформировать представления о преобразованиях Великого царя.Формы работы фронтальная, групповая.Ребята учатся самостоятельно анализировать исторические источники, делать выводы. По ходу урока учащиеся составляют таблицу.

author: Чеснок Елена Александровна


title: Окончание Смутного времени

description: Цель урока: Дать знания обучающимся о событиях конца Смутного времени.Задачи урока:1. Определить причины свержения Шуйского и приход к власти «семибоярщины», дать оценку её деятельности; показать роль и заслуги народного ополчения в борьбе за независимость; дать оценку значения для России воцарения новой династии.2. Развивать аналитическое мышление, речь, умение работать самостоятельно и в группе, умение работать с текстом исторического документа, обобщать, делать выводы.3. Воспитание у подростков чувства патриотизма, гордости за своё Отечество и его героев.

author: Герасименко Марина Григорьевна


title: Русское государство в первой трети XVI века

description: Цель урока: выяснить, какая задача стояла перед великими князьями, после объединения русских земель вокруг Москвы?

author: Свистунов Николай Александрович


title: Внеклассное мероприятие «День народного единства»

description: 4 ноября Россия празднует День народного единства.День народного единства - один из самых молодых праздников нашей страны, который отмечается в соответствии с Федеральным законом «О днях воинской славы и памятных датах России». Государственная Дума в 2005 году приняла действительно историческое решение.

author: Зулихат Нагоева


title: Монголо-татарское нашествие

description: К теме урока "Монголо-татарское нашествие" прдлагаю варианты компетентностно-ориентированных заданий с картами ответов. Данные задания можно использовать при изучении материала на уроке, когда учащиеся работают с учебником и самостоятельно ищут ответы. А также можно применять в качестве контрольно-измерительного материала по итогам изучения темы.

author: Помозова Елена Николаевна


title: Соседи восточных славян

description: Цель урока: формирование знаний о жизни и быте восточных  славян, местах их расселения и о народах, живущих по соседству.Задачи образовательные: формировать представления о занятиях, быте, управлении, религии восточных славян; учить детей объяснять исторические термины.Задачи коррекционно-развивающие: продолжить формирование навыков работы с текстом, умение извлекать необходимую информацию, используя текст параграфа и иллюстративный материал, развивать у учащихся познавательный интерес к истории, творческие способности; умения отвечать на вопросы, выделять главное, группировать, обобщать, выражать собственное отношение.Задачи воспитательные: формировать навыки и умения работать в коллективе, воспитывать уважительные отношения друг к другу; создавать ситуацию успеха для каждого ученика, что обеспечивает его включение в дальнейшую познавательную деятельность; воспитывать интерес и глубокое уважение к истории Отечества, чувство патриотизма.

author: Хатькова Тамара Егоровна


title: Внешняя политика России во второй половине XVI века

description: Цель: сформировать представления о внешней политике России во второй половине XVI века.Планируемые результаты Предметные УУД:- определять развитие внешней политики Ивана Грозного, её направления;- находить причинно-следственные связи;- отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения.Личностные:- формирование готовности к саморазвитию;- воспитание интереса к отечественной истории, гражданских и патриотических чувств;- сохранять мотивацию к учебной деятельности;- уважительно и доброжелательно относиться к мнениям других людей.Регулятивные:- умение формулировать учебные задачи, оценивать правильность их выполнения, собственные возможности их решения;- развитие навыков самопланирования,  и самооценки.Познавательные:- осознанное речевое высказывание в устной форме;-  дополнение и расширение имеющихся представлений о правлении Ивана Грозного;- формирование умений анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, схема, карта и др.).Коммуникативные:- умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и работать в группе.

author: Сергеева Лада Юрьевна


title: Смутное время

description: План конспект урока истории России, 7 класс. Смутное время.

author: Галиуллина Илона Валерьевна


title: Российское государство в первой третей 16 в

description: Первые государи всея РусиТитул государя всея Руси давал Ивану III право претендовать на все территории Великого княжества Литовского, которые когда-то входили в Древнерусское государство. Иван Васильевич скончался в 1505 г. По завещанию, составленному государем, наследником престола объявили его сына от Софьи Палеолог Василия (годы правления: 1505–1533).Василий III с успехом продолжил объединение русских земель вокруг Московского княжества, а также перестроил Кремль. В частности, в период его правления был возведён Архангельский собор, ставший усыпальницей московских монархов.В отношениях с иностранными государями Василий III использовал титул «царь», демонстрируя этим, что считает себя равным германскому императору. Завершение политического объединения русских земельВасилий III, придя к власти, продолжил политику своего отца по присоединению русских земель к Москве. В самом начале его правления состоялась русско-ливонская война, в результате которой в 1510 г. в Московское государство вошли земли Псковской республики. Псковской землёй уже к началу XVI в. управляли московские наместники, но формально она была независимой, имела свои органы власти и могла заключать договоры от своего лица с Ливонским орденом. В 1510 г. с самоуправлением Пскова было покончено, ликвидировалось Вече, всю власть передавали московским чиновникам. Самые знатные боярские и купеческие роды были выселены в Москву, а их земли и поместья отдавали купцам и боярам из других городов. В 1514 г. в ходе следующей русско-литовской войны был взят Смоленск, ставший после этого события главной крепостью Российского государства на западной границе. Войска Московского княжества в этом походе возглавляли талантливые полководцы Даниил Щеня и Михаил Глинский. В 1521 г. Рязанское княжество также окончательно потеряло независимость и вошло в состав Московского государства.Таким образом, к началу 1520-х гг. под властью государя всея Руси Василия III оказались почти все древнерусские земли. Из московских удельных княжеств к концу правления Василия III сохранились только Дмитровское и Старицкое. Там правили младшие братья московского князя — Юрий и Андрей.Система управленияОбъединение земель не означало создания единого государства. Для установления подлинного государственного единства необходимо было провести централизацию. Единая система управления государством начала складываться при Иване III.Узнать большеОтныне вся власть в государстве принадлежала великому московскому князю и государю всея Руси. Только он мог решать вопросы войны и мира, заключать договоры с другими государствами, а также издавать законы и чеканить монету. Созданию единого централизованного государства способствовало принятие в 1497 г. общерусского свода законов — Судебника. При Иване III постоянным совещательным органом при государе стала Боярская дума — собрание самых знатных бояр, в число которых вошли и князья бывших удельных княжеств. Боярская дума собиралась для обсуждения важных экономических и военных государственных вопросов. Самые почётные места распределялись по знатности и древности боярского рода — наиболее родовитые бояре располагались во время заседания Думы рядом с великим князем. От этого порядка назначение бояр на важные государственные должности получило название местничества. Боярская дума — собрание самых знатных бояр, совещательный орган при правителе. Местничество — принцип получения важных должностей боярами в зависимости от знатности рода и почётности должностей, которые занимали их предки.Приближённые правителя, выполнявшие его поручения и числившиеся в войске, образовывали государев двор. Вопросами сбора и распределения государственных финансов заведовала Казна. Специальная служба, которая называлась Дворец, занималась земельными владениями московского князя. В этих органах работали специальные должностные лица — дьяки и подьячие. Они вели документацию и контролировали деятельность местных чиновников. Постепенно аппарат управления усложнялся и расширялся — стали появляться приказы, например Посольский или Ямской (почтовый).Приказ — орган центрального управления в России в конце XV — первой четверти XVIII в., который заведовал особым родом государственных дел. Централизованная власть в России опиралась на мощную армию — «государево войско», состоящее из ополчения, куда входили все землевладельцы государства. Со временем основу войска московские князья стали формировать из дворян, исполняющих поручения монарха и служащих при государевом дворе. Дворянское ополчение создавалось на основе раздачи поместий.Поместье — ненаследуемое земельное владение, предоставлявшееся в России с конца XV в. за несение военной или государственной службы.Раздача поместий, которые не передавались по наследству, предполагала несение дворянами службы в княжеском войске. Иначе они могли лишиться своих земель. Дворяне нередко стремились сделать свои поместья наследуемыми, приравняв их тем самым к боярским вотчинам, но государи были против такой практики. Государственная армия делились на полки, возглавляемые воеводами.Также всё государство делилось на 117 территориальных единиц — уездов, состоящих из более мелких станов и волостей, которых было более тысячи. Главами уездов были наместники, а станами и волостями управляли волостели. Своим представителям на местах государство не платило денег за труд. Наместники и волостели не получали государственного жалованья за работу, но зато они обладали правом «кормиться» за счёт средств, получаемых с населения. Такой принцип получения доходов местными властями назывался кормлением.Кормление — содержание должностных лиц во время государственной службы за счёт денег и продуктов, получаемых от местного населения.Его регулировали специальные уставные грамоты. Также в годы правления Ивана III начала складываться общегосударственная система связи — ямская гоньба. Крестьяне, живущие в сёлах вдоль крупных дорог, становились ямщиками и несли ямскую повинность — обязанность перевозить между станциями («ямами») государственные грузы и должностных лиц.

author: Котов Владислав Сергеевич


title: Первые Романовы

description: Становление государственности при первых Романовых в 17 веке

author: Федулова Марина Васильевна


title: Древняя Русь в 9 – первой половине 12 века

description: Цель: повторение и закрепление пройденного материала.Задача: систематизация знаний учащихся по теме "Древняя Русь".

author: Мишуровская Алина Владимировна


title: Города-герои

description: Главная цель урока: содействие духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся, формированию российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отчеству, уважению к государственным Праздникам России.

author: Ключникова Ирина Николаевна


description: «Геноцид советского народа в период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.» Цели и задачи:-Способствовать формированию стремления учащихся знать историю своего народа, его прошлое и настоящее.-Познакомить учащихся с фактами Великой Отечественной войны-Развитие у учащихся чувства патриотизма, гордости за свой народ, ответственности.-Воспитание любви к Родине, к людям, одержавшим победу над фашизмом.

author: Цокова Тамара Джабраиловна


title: Церковь и государство в XVI в

description: Тема: «Церковь и государство в XVI в.» занимает важное место в процессе изучения Истории России, так как церковь является она является институтом, ограничивающим власть царя. Именно изменения в устройстве определили дальнейшее реформы церкви, и ее раскол.

author: Свистунов Николай Александрович


title: Әмір Темір

description: МақсатыБілімділігі: Ақсақ Темірдің жан-жақты басқыншылықтары, себептері, мақсаты, жорықтар барысы жеңілу себебімен таныстыруДамытушылығы: Тарихи оқиғаларды талдап, өз ойын жеткізе білуге, өзге ойымен бөлісуге дағдыландыру,өздігінен білім алу құштарлығын қалыптастыруТәрбиелігі: Патриотизмге, адамгершілікке, бейбіт өмір сүруге үлесін тигізуге тәрбиелеуСабақ түрі: Жаңа аралас сабақКөрнекілігі: Интербелсенді тақта, тарихи парақшалар, оқулық, тірек-сызба бетшесіСабақтың әдіс тәсілдері: Сұрақ- жауап,ізденіс,салыстыру, талқылауСабақ барысы:I Ұйымдастыру кезеңіОқұшыларды түгендеп зейіндерін сабаққа аудартуII Үй тапсырмасын тексеру1 Моғолстанның құрылу тарихы2 Моғолстанға шығыстан XIVғ басында кімдер шабуыл жасады?3 Моғолстан мемлекетінде негізгі роль атқарған тайпа?III Жаңа сабақ

author: Камешева Венера Бауыржановна


title: Тюргешский каганат

description: Общие цели: Определить роль тюргешского каганата в становлении Казахского государства.Задачи:1. Определить целостность тюркского народа в потоке истории. Выявить роль личности в историческом процессе2.Через исследование и восприятие школьного материала изучить становление и развитие тюргешского каганата.3. Умение применять знания полученные на уроке.

author: Петренко Наталья Анатольевна


title: Принятие исламской религии

description: Цель: Образовательные: создание условий для актуализации и расширения знаний, учащихся об истории принятие исламской религии; повторения в познавательно занимательной форме темы «Религии». Воспитательные: создание условий для сознательного отношения к ценностям ислама; воспитания аккуратности, наблюдательности и любознательности.Развивающие: создание условий для развития творческих способностей, логического мышления, внимания и эстетического вкуса; развития умений анализировать, делать выводы. Данный урок проведен с учетом особенностей класса. В классе 11 учеников: из них 5 мальчиков и 6 девочки. Класс способный, с большим учебным потенциалом. Класс обычно работает в быстром режиме, необходима для успешной работы частая смена деятельности.

author: Бадалова Тарана Джабраил


title: Мы правнуки солдат Победы

description: Краеведческая конференция "Мы правнуки солдат Победы" подготовлена в честь 70 -летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 года.Цель: патриотическое воспитание школьников.

author: Кухарская Лариса Александровна


title: Северная война

description: Цели урока:  Познакомить учащихся с событиями Северной войны 1700-1721 гг.; определить значении Северной войны для России; оценитьроль реформы армии и флота в достижении победы России в Северной войне Содействовать формированию у учащихся умения анализировать документы, делать выводы, ставить цели, выделять главное из материала урока. Способствовать воспитанию в учениках чувства патриотизма, уважительного отношения к прошлому своей страны. Оборудование: Учебник: Данилов А. А. История России с древнейших времён до конца 16 века. М. : Просвещение, 2005 г. Школьный атлас по истории России, компьютерная презентация.

author: Булатова Зульфия Борисовна


title: Отечество

description: 9 Мая 2015 года наша страна отметила 70–летие Великой Победы над фашистской Германией. Время не властно облегчить боль утрат. Миллионы людей положили свои жизни за счастье и мир на земле. И никогда не уйдут они из памяти людей.

author: Молодцов Василий Васильевич


title: Тәуке хан тұсындағы Қазақ хандығы

description: Пәні: Қазақстан тарихыСыныбы: 7Сабақтың тақырыбы: §42. Тәуке хан тұсындағы Қазақ хандығы.Сабақтың мақсаты: Оқушыларға Тәуке ханның тұлғасын,оның ел басқару жүйесін жетілдіруі, “Жеті жарғы” заңын таныстыру,білгірлікпен жүргізген сыртқы саясатының нәтижесін көрсету Тәуке хан сияқты талантты саясаткер және дипломаттың халқына сіңірген тарихи еңбегін түсініп,бағалай білуге үйрету. Сабақта оқытудың жаңа технология элементтерін қолданып, оқушы белсенділігін арттыру, оқушылардың іс - әрекетін басқару арқылы ой таласын туғызу, білім – білікітілігін дамыту. Сабақтың түрі: Танымдық сабақ.Сабақтың типі: Дағды мен шеберлікті меңгерту.Сабақтың көрнекілігі: кесте,сызбалар,бағалау парағы,жетондар, электронды оқулық Қазақстан картасы.Сабақтың әдіс-тәсілдері: жұппен жұмыс,топпен жұмыс,ой-қозғау,Блум жүйесі, құжатпен жұмыс,интерактивті оқыту әдістері,Блоб ағашы,конверт сұрақсто стратегиялары.Жаңа технология: сын тұрғысынан ойлау стратегиялары.

author: Жунисова Асел Ибрагимовна


title: Внеклассное мероприятие

description: Триединая дидактическая цель : обобщить и закрепить знания, определить уровень их усвоения; развивать умения ориентироваться в вопросах, умения анализировать, выбирать точный ответ, мыслить творчески; развивать познавательное мышление, эрудицию; воспитывать интерес и ответственность в деле приобретения знаний, формирование гордости и уважения к победителям; воспитание творческой личности.

author: Дущанова Динара Дюсембаевна


title: Реформация в Англии

description: Цели: познакомить учащихся с тем, как проходил процесс Реформации в Англии; выяснить как Англия стала мировой морской державой; развивать умение рассуждать, анализировать, высказывать свое мнение и его аргументировать.

author: Лесников Михаил Григорьевич