title: Путешествие в страну Математика

description: Цель урока: образовательная: закрепление, систематизация  и обобщение  знаний, полученных на уроках математики, применение знаний, умений и навыков при решении задач практической направленности, расширение кругозора в области математики: воспитательная: воспитание  потребности и умений учиться математике, воспитание  ответственного отношения к своей деятельности, воспитание  чувства сопереживания успехам и неудачам своих одноклассников; развивающая: развитие логического мышления, самостоятельности, внимания, привитие интереса к изучаемому предмету путем дружеского соперничества в командах при выполнении групповой работы,  развитие общеучебных навыков, познавательной активности Класс делится на три команды: зеленые, желтые и красные. Жеребьевка определяет, кто  в какой команде – вытягивают  листочки с изображением или желтого треугольника, или зеленого квадрата, или  красного круга.

author: Нетреба Елена Владимировна


title: Умножение обыкновенных дробей

description: Цели урока 1.Обучающая цель: продолжить формирование навыков действий с обыкновенными дробями.2.Воспитательная цель: воспитание ценностного отношения к собственному здоровью, стремления к ведению здорового образа жизни через учебную деятельность по предмету «Математика».3.Развивающая цель: развитие познавательной активности, внимания, поддержание интереса к предмету путем применения информационных технологий.

author: Кузнецова Светлана Валерьевна


title: Плоскость. Прямая. Луч

description: Конспект урока по теме "Плоскость. Прямая. Луч"Цель: формировать начальные геометрические понятия; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий с использованием карточек онлайн-платформы "Учи.ру"

author: Ростовцева Юлия Геннадьевна


title: Поэзия чисел

description: Методическая разработка урока для внеурочной деятельности.Цель урока: показать красоту математики через литературу.Задачи:1) Найти связь математики и литературы.2) Научиться составлять стихи в числах.

author: Барченкова Надежда Сергеевна


title: Сложение десятичных дробей

description: Тип урока: урок изучения нового материала и первичное закрепление знаний.Цели урока:Личностные: развивать умение слушать; ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; развивать криативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задачМетапредметные: формировать умение применять новые знания для решения жизненных задачПредметные: провести актуализацию знаний по темам «Натуральные числа», «Десятичные дроби»; помочь сформулировать правило сложения десятичных дробей; научить применять данное правило при выполнении заданий.

author: Горбенко Анна Александровна


title: Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

description: Урок в 5 классе по теме "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями".Тип урока: урок изучения нового материалаУчастники: обучающиеся 5 классаЦель урока: формировать навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, развивать умения к их практическому применению.  Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:Познавательные УУД: формировать навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; научить правильно читать и записывать выражения, содержащие обыкновенные дроби; формировать умение решать задачи на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями; применять полученные знания при решении задач. Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.Регулятивные УУД:  понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достиженияЛичностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.

author: Инна Юрьевна Петухова


title: Уравнение

description: Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий по теме "Уравнение" в 5 классе.

author: Белогурова Екатерина Александровна


description: Тема урока: Буквенная запись свойств сложения и вычитания.Цель урока: закрепить свойства сложения и вычитания, вырабатывать навык использования этих свойств для удобства вычислений и упрощения буквенных выражений при решении практико-ориентированных задач.Методы обучения: информационно-коммуникативный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, беседа, решение задач, работа в парах.

author: Алексеева Лариса Юрьевна


title: Различение треугольников по видам углов и длинам сторон

description: Цель – повторение и закрепление знания о видах треугольников, формирование у учащихся навыков работы с измерительными и чертежными инструментами при построении треугольников посредством актуализации имеющихся представлений и формирования новых.Развитие и коррекция пространственного мышления и его операциональной стороны  (анализа, сравнения, классификации) в процессе практической деятельности при выполнении подобранных упражнений на базе учебного материала.Воспитание у учащихся интереса к изучению наглядной геометрии, формирование ответственного отношения к учёбе.Задачи обобщить знания и умения ребят в определении треугольников по длине сторон и по виду углов; закрепить умения строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;упражнять мыслительную деятельность, развивая умение сравнивать и классифицировать треугольники;развивать ответственное отношение к учёбе, умение доводить начатое до конца, воспитывать аккуратность при работе с чертежными и измерительными инструментами, таблицами, схемами.

author: Ракевич Ольга Леонидовна


title: Сложение и вычитание десятичных дробей

description: Цели: Образовательная: Развивать умение складывать и вычитать дроби, решать задачи. Развивающая: Развивать логическое мышление учащихся, расширение кругозора по окружающему миру. Воспитательная: Воспитание интереса к предмету, трудолюбие, умение работать коллективно и самостоятельно.

author: Найда Любовь Васильевна


title: Приближенные значения чисел. Округление чисел

description: Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий по теме урока.Цели: Сформировать понятие приближенного значения чисел, умение округлять числа, способствовать развитию математической речи, памяти, внимания.

author: Белогурова Екатерина Александровна


title: Чтение и построение диаграмм

description: Планируемые  результаты:- личностные: формирование индивидуальных учебно-познавательных мотивов, развитие самоанализа и самоконтроля при оценке результата и процесса своей деятельности, формирование умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи;- метапредметные: формирование умения принимать и сохранять учебную задачу урока, развитие операций мышления (анализ, сравнение, сопоставление), развитие навыков работы с различными источниками информации (диаграммы, текст), формирование умения понимать и использовать математические средства наглядности (диаграммы) для иллюстрации, интерпретации, аргументации; - предметные: овладение основными способами представления и анализа статистических данных, формирование умения самостоятельно строить круговые и столбчатые диаграммы,  формирование умения считывать информацию с диаграмм.

author: Кучеренко Ирина Александровна


title: Умножение десятичных дробей

description: Цели: – воспитание самостоятельности мышления            - подвести учащихся к формулировке правила и закрепить его при выполнении вычислений.            -    развитие умений сравнивать.План:1. Орг.  момент.2. Мотивационно – ориентировочная часть:

author: Шарова Ольга Сергеевна


title: Конспект урока "Умножение десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д."

description: Разработка открытого урока по математике для 5 класса "Умножение десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д."

author: Колясева Елена Валерьевна


title: Умножение и деление обыкновенных дробей

description: Урок  закрепления  изученного материала  с применением игровой технологии.УМК "СФЕРА"

author: Букова Алла Алексеевна


title: Сложение и вычитание смешанных чисел

description: Тип урока: повторительно- обобщающий.Цель: Образовательные: отработка навыков сложения смешанных чисел; развитие навыков самостоятельной работы; отработка  вычислительных навыков; воспитание умений применять полученные знания в конкретной ситуации. Развивающие: развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение; расширение кругозора учащихся. Воспитательные: воспитание культуры оформления записей; воспитание интереса к предмету.

author: Сорокобаткина Любовь Владимировна


title: Деление десятичных дробей на натуральное число

description: I. Организационный момент. Самоопределение к учебной деятельности.Цель этапа: создание условий для возникновения внутренней потребности к деятельностиII. Построение плана действийЦели: выбор метода решения учебной задачи, выдвижение гипотезIII. Реализация планаЦели: подтверждение гипотез, фиксация нового знанияIV. Рефлексия учебной деятельности на урокеЦели: фиксирование достижения цели, выявление условий, которые позволили достигнуть цель

author: Петрова Наталья Анатольевна


title: Обыкновенные дроби

description: Урок математики в 5 классе по теме " ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ"         Цели урока: повторить определения дроби, числителя, знаменателя; рассмотреть дробь как часть равных долей; развитие навыков самоконтроля и самооценки; учить собранности, умению ценить учебное время; сформировать чертежные и графические умения и навыкиУрок изучения новой темы.

author: Мухамеджанова Гульчачак Зайнуллеевна


title: Умножение натуральных чисел

description: Цели урока - Формирование умений воспроизводить изученное и применять знания в стандартных условиях; перенос приобретённых знаний и их первичное применение в изменённых условиях.- Развитие логического мышления,  наблюдательности; умений анализировать и выбирать рациональной способ решения.- Прививать аккуратность в оформлении заданий, рациональное использование доски, страницы тетради; мотивация познавательной деятельности.

author: Петрова Любовь Леонидовна


title: Дроби

description: Тип урока: изучение нового материалаЦели урока:- ввести понятие обыкновенной дроби,- ввести понятие числителя и знаменателя дроби,- научить читать дроби,- научить объяснять, что означает числитель и знаменатель дроби,- закрепить понятия на практике,- развивать коммуникативные качества личности.

author: Новикова Ирина Ивановна


title: Геометрические фигуры

description: Цель: ликвидация пробелов в знаниях о геометрических фигурах, в умениях квалифицировать геометрические фигуры и объяснять свое решение.Задачи: повторение базовых понятий по теме «Геометрические фигуры»; отработать умение квалифицировать геометрические фигуры: отработать умение объяснять свое решение; развивать интерес к учёбе у слабоуспевающих учащихся.

author: Рожнева Маргарита Сергеевна


title: Сложение и вычитание смешанных чисел

description: Конспект  урока по математике Учитель: Калашникова Елена Анатольевна, I категория Тема урока: Сложение и вычитание обыкновенных дробей Класс: 5 Цель: Систематизация и закрепление навыков сложения и вычитания обыкновенных дробей.  Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:  Познавательные УУД: Закрепить навыки сложения и вычитания  обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями; применять полученные знания при выполнении заданий.Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления. Регулятивные УУД:  понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.

author: Калашникова Елена Анатольевна


title: Натуральные числа. Обобщение и систематизация изученного материала

description: Цели   урока Систематизация и обобщение сведений о натуральных числах.   Повторение и закрепление приобретенных знаний. Расширение кругозора учащихся. Развитие приемов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы. Повышение информационной культуры учащихся, интереса к предмету. Воспитание ответственности, самостоятельности, творческой активности, умения работать в коллективе.

author: Скиба Ия Петровна


title: Деление с остатком

description: Цели урока: изучение нового материала по теме «Деление с остатком» и первичное закрепление изученного.

author: Хайбулаева Разият Набигулаевна


title: Единицы измерения

description: Цель: отработать умение перевода из одной единицы в другую, совершенствовать вычислительные навыки. Задачи  Развитие познавательного интереса к предмету. Развить мыслительные операции (классификация, анализ, синтез). Отточить навык перевода и сравнения единиц измерения.

author: Анна Геннадьевна Спасибова


page_url: https://конспекты-уроков.рф/matem/6-klass


title: Единицы измерения

description: Тема: «Освоение и внедрение исследовательских методов обучения математике как средство модернизации образовательного процесса в школе» Цель: - осуществить межпредметные связи математики с историей, литературой, изобразительным искусством, информатикой;Задачи: Формирование:- устойчивого интереса к предмету;- навыков отбора информации;- навыков самостоятельной работы;-умений  учебной экспериментальной и исследовательской деятельности.Воспитание:- средствами математики культуры личности;- отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математических единиц измерения ,Древней Руси, а так же с появлением систем счисления.

author: Новомлинец Галина Сергеевна


title: Математический бой

description: ТИП. Интеллектуальная игра.ФОРМА. Состязание.ЦЕЛИ. Формировать познавательную активность и широту кругозора.      2.Учить учащихся совместной деятельности, формировать дисциплинированность, ответственность за дело коллектива. Учить рациональному использованию досуга.

author: Верхотурова Наталья Евгеньевна


title: Разнообразный мир линий

description: Название урока и класс: Разнообразный мир линий   Цели: Познакомить обучающихся с видами линий.

author: Дурова Кристина Николаевна


description: Цели урока:Повторение и обобщение изученного материала по теме " Действия с десятичными и обыкновенными дробями"Задачи:образовательная: углубление и систематизация теоретических знаний, отработка умений и навыков при решении упражнений;развивающая: развитие самостоятельности, потребности к самообразованию, к активной творческой деятельности;воспитательная: привитие любви к родному краю, гордости за свой народ, умения ценить традиции своего народа.

author: Белоусова Татьяна Викторовна


title: Сложение натуральных чисел

description: Цель: повторить и обобщить все случаи сложения натуральных чисел.Задачи :образовательные:- отработка вычислительных навыков, умений применять математические знания к решению арифметических задач;коррекционно - развивающие: - развитие  логическое мышление, речь, внимание;воспитательные:  - воспитание сознательное отношение к учёбе и самостоятельности.Тип урока: урок развития умений и навыков.Основные знания: компоненты  при сложении, алгоритм  письменного  сложения.Оборудование: интерактивная  доска, карточки.

author: Кабишева Ирина Николаевна


title: Измерение и построение углов

description: Тип урока: урок формирования и совершенствования знанийТип урока: урок формирования и совершенствования знанийЦель урока:  Содействовать развитию умения читать, обозначать и сравнивать углы. Выработать практические навыки построения  и измерения углов с помощью транспортира.  Задачи урока: Образовательные:Повторить понятие угла, способы обозначения и  записи;Применять алгоритм построения и измерения углов в стандартных и нестандартных задачах; для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;Формировать следующие специальные умения:строить угол заданной величины;измерять углы;классифицировать углы по внешнему виду; самостоятельно формулировать вопросы к тексту;выдвигать версии решения проблемы;Развивающие: умения ставить личные цели деятельности, планировать свою работу,  оценивать полученные  результаты; развивать познавательную и творческую активность учащихся при решении  задач практической направленности; формировать умения  по использованию доказательной математической речи.Воспитательные:воспитывать аккуратность  при выполнении заданий, ответственность, любознательность,  уверенность в своих силах;формировать умения совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты.Данный урок «Построение и измерение углов» второй  при изучении темы «Углы. Измерение углов». Выбранный тип урока соответствует его цели. Структура урока соответствует типу и дидактическим целям,  формы, приёмы, методы обучения адекватны поставленным целям урока, основаны на ответственности и самостоятельности учащихся, обеспечили деятельностный характер обучения.Между этапами урока существуют взаимные связи, каждый последующий этап являлся продолжением на более высоком уровне предыдущего этапа. Материал подобран с учётом работы по формированию компетенций, содержит проблемность, дополнительную информацию. Учебный материал ориентирован на решение задач, создание учебно-практических ситуаций.Класс достаточно хорошо подготовлен, большинство учащихся умеет работать самостоятельно, умеют делать предположения, выводы.Ученики на уроке работали все, были активны в своей работе, пассивно созерцающих не было. Этому способствовало соответствие форм и методов  учебной деятельности,  содержание материала, наличие между ними взаимных связей. Формы и методы работы: индивидуальная работа, работа в парах,  фронтальная работа, словесные и практические методы, работа с учебником, анализ, обобщение. Для положительной эмоциональной настройки на урок, осознания школьниками полезности своего учебного труда, осознания мотивов своей деятельности была приведена притча о работниках, которые везли тачки с камнями. Урок  формирования и совершенствования знаний учащихся невозможен без опоры на ранее изученный материал.  Даже если ученики знают алгоритм построения угла, применить его могут далеко не все. Поэтому применялись как индивидуальные, так и групповые (работа в паре) формы работы, поскольку работа в паре предпочтительна там, где выполнение задания требует определённого качества или умения, которым не все учащиеся владеют в одинаковой мере, но которое хотелось бы развить у всех. На этапах проверки домашнего задания и постановки цели и задач урока, были подобраны задания, позволяющие активно повторить предыдущий материал,  содержащие проблемную ситуацию, в ходе решения которой учащиеся самостоятельно формулируют цель и тему урока, формируются учебно-познавательная, коммуникативная компетенции (учащиеся осознают свои возможности в учении; связывают свои успехи с усилием, трудолюбием; выстраивают осознанное речевое высказывание в устной форме по теме; осуществляют  поиск необходимой информации; обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят грамотные  математические  высказывания).На этапе актуализация знаний, при работе с таблицей-тестом, учащиеся испытывали сложность в правильном понимании прочитанного, и многие допустили ошибки, но активная динамическая пауза, построенная на материале данного задания, позволила внести  коррективы и повлияла на успешность выполнения задания.На этапе введения новых знаний перед учащимися встала проблема, на решение которой необходимо было получить новые знания. Работа с текстом учебника позволила дополнить недостающие знания и успешно выполнить задание.При проведении закрепления материала перед учащимися поставлена проблемная ситуация через выполнение практического упражнения адаптированного к жизненной ситуации. Такая организация позволила включить каждого учащегося в активную деятельность по достижению цели. Учащиеся сотрудничали друг с другом, оказывая взаимопомощь. Применение методов проблемного обучения позволило активизировать мыслительную деятельность учащихся в процессе обучения, научить мыслить логически, научно, творчески, формировать такие чувства, как удовлетворённость от учебной работы, положительное отношение к математике.Все учащиеся на уроке были включены в учебную деятельность. Каждый ученик  вел учет в технологической карте урока по трехбалльной шкале:  все выполнено верно – 2 б; допущена 1-2 ошибки – 1 б; допущено более 2-х ошибок – 0. Это позволило отвлечь учащихся от отметки и более реально оценивать свои знания. Самостоятельная работа не может быть вполне успешной, если ученик не может правильно оценить свои возможности, проконтролировать себя. Виды работ, организованные на уроке, приучают учащихся не только к контролю со стороны учителя (как это обычно бывает), но и к самоконтролю, самоанализу своей деятельности, помогают планировать свою работу самостоятельно, а не по подсказке учителя. Всё это наглядно проявилось и на этапе  выполнения заданий, и в процессе их обсуждений, и в конце этапов урока, когда подводились итоги и при выборе и выполнении домашнего задания.Во время урока была организована активная самостоятельная работа учащихся адекватная формируемым компетенциям с использованием компетентностно-ориентированных заданий, ситуативных задач. Учитель выступала в роли организатора самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся. В ходе урока прослеживается диалогическое общение. В учебном процессе приветствуется свободное выражение учениками своего мнения без опасения критики. Со стороны учителя проявлялись доброжелательность и уравновешенность. Можно сделать вывод, что было организовано равноправное общение, созданы благоприятный психологический климат и атмосфера сотрудничества. Рефлексивный анализ проводится в течение всего урока. Все запланированное  на уроке  выполнено. Учащиеся показали достаточный уровень активности и подготовленности, положительный результат достигнут каждым учащимся.

author: Ахметкужина Ралия Вафировна


title: Звёздный час

description: Мероприятие проведено в форме игры ЗВЁЗДНЫЙ ЧАС. Ориентировано на 5-6 классы

author: Борисова Ирина Ивановна


title: Достоверные невозможные, случайные события

description: Цели: ввести понятия достоверных, невозможных и случайных событий; формировать умение различать разного вида события.

author: Мухамеджанова Гульчачак Зайнуллеевна


title: Смешанные числа

description: Цель урока: ввести понятие смешанного числа; научиться выделять целую часть из неправильной дроби; научиться переводить неправильную дробь в смешанное число.Задачи урока Личностные: развитие умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи.Метапредметные: развитие умения понимать сущность алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.Предметные: развитие навыков устных и письменных вычислений.

author: Альбина Сдыховна Очирова


title: Решение задач на проценты. Нахождение процента от числа

description: Цель: формирование способности к решению задач на нахождение процентов от числа, точному и последовательному выстраиванию рассуждений. Задачи:-обучающие: формировать навыки решению задач на проценты; закрепить навыки и умения; применять знания при решении задач на нахождение процента от числа;-развивающие: повысить познавательный интерес к предмету; развитие навыков рассуждения; развитие познавательных умений; развитие умений учебного труда;-воспитательные: умение слушать и вступать в диалог; формировать внимательность и аккуратность в вычислениях; воспитывать культуру учебного труда; повышение мотивации к обучению математики

author: Сивцова Марина Николаевна


title: Страна десятичных дробей

description: Цели:1. Образовательные приобщение учащихся к разнообразным формам и методам повторения материала; систематизация и обобщение знаний учащихся по темам "Сравнение, сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел", "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей". применение знаний в незнакомой и несколько изменённой ситуации; формирование обще учебных и общекультурных навыков работы с информацией. формировать умение осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль, развивать навыки реализации теоретических знаний в практической деятельности. 2. Развивающие: формирование умения осуществлять самоконтроль; формирование умения рационально планировать работу; развитие самостоятельности, внимательности, логического мышления; формирование представления о компьютере как о средстве обучения. 3. Воспитательные: воспитание организованности, сосредоточенности, внимательности положительного отношения к учёбе. расширение общего кругозора.

author: Князева Елена Викторовна


title: Проценты

description: Цели урока: научить учащихся обозначать, находить процент чисел и некоторых единиц измерения величин, переводить процент в десятичную дробь и обратно, решать задачи на проценты; развивать познавательную активность, навыки аналитического и логического мышления учащихся, навыки устного счёта, самостоятельной работы, интерес к математике через материал о здоровом образе жизни; воспитывать осознанное и ценностное отношение к собственному здоровью, трудолюбие, взаимопонимание, уверенность в себе

author: Семенова Ирина Георгиевна


title: Порядок действий в вычислениях и жизни

description: Цель изучения темы: учащиеся овладевают способностью использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности по созданию режима дня на основе: представления о правилах выполнения арифметических действий; пониманияпромежутках времени; умения расставлять порядок действий в вычислениях. ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОСВОЕНИЯ ТЕМЫЛичностный: проявлять интерес к учебной теме; проявлять позитивное отношение к чувствам других людей и готовность к сотрудничеству; осознавать успешность своей деятельности.МетапредметныйПознавательные умения: Создавать самостоятельно способы решения практико-ориентированного задания; создавать творческий продукт.Регулятивные умения: оценивать собственные возможности для выполнения задания; устанавливать последовательность действий по выполнению задания; контролировать выполнения результата; оценивать результат деятельности.Коммуникативные умения: адекватно отвечать на поставленный вопрос; работать в паре; договариваться о чём-либо.Предметный (умения): уметь расставлять порядок действий, возводить число в степень, округление чисел и выполнять арифметический действия над натуральными числами, решать задачи на переливание.

author: Кошелева Марина Геннадьевна


title: Прямая, отрезок, луч

description: Данный урок разработан  с применением ресурсов образовательной платформы учи.ру

author: Жуковец Дарья Дмитриевна


title: Понятие дроби

description: Урок "Понятие дроби", 5 кл,  разработан с применением ресурсов образовательной платформы учи.ру

author: Жуковец Дарья Дмитриевна


title: Десятичные дроби и действия над ними

description: Урок - сказка.

author: Панасенко Надежда Васильевна


title: Действия с натуральными числами. Урок - игра

description: Урок математики в 5 классе. Соответствует требованиям ФГОС.

author: Бизюкова Мария Ивановна


title: Треугольник и его виды

description: конспект урока 5 класс треугольник и его виды

author: Гришина Алена Игоревна


title: Путешествие по стране Математика

description: ТЕМА: "Ознакомление с задачами на нахождение суммы длин сторон многоугольника. Знакомство с внутренними и внешними планетами, с планетами- гигантами."ЦЕЛИ: создать условия для понимания уч-ся темы: "Сумма длин сторон многоугольника. Ввести понятие «периметр фигуры»."Способствовать совершенствованию вычислительных навыков.Содействовать развитию умения решать задачи изученных   видов.Содействовать расширению знаний о строении солнечной системы.Создать условия для ознакомления с внутренними и внешними планетами, с планетами-гигантами, с внутренним строением планет.

author: Мандрикова Наталья Валентиновна


title: Счастливое число

description: Каждый день мы используем числа, чтобы прогнозировать погоду, определять время, считать деньги...С древних времен и в наше время многие люди верили и верят в счастливые и несчастливые числа. Суть состоит в том, что отдельным числам приписывается мистическое, сверхъестественное, таинственное значение.Изучая на уроках математики ПРОСТЫЕ числа, мы узнали , что и сейчас в несуеверной , точной науке  математике существует класс счастливых чисел - один, три, семь, девять, тринадцать и т.д.  Однако уже на уроке возник спор между нами и не все были согласны , что в этой группе число 13. Однако мы задумалась, а действительно ли есть счастливые и несчастливые числа.

author: Лаврушова Юлиана Евгеньевна


title: Угол. Обозначение углов

description: Конспект урока по математике в 5 классе по теме " Измерение и построение угла".

author: Кузнецова Ирина Владимировна


title: Математическое путешествие к центру Земли

description: Цель  Повысить интерес к предмету. Способствовать развитию логического мышления, самостоятельности, чувства ответственности, коллективизма. Задачи  Формирование коммуникативных действий, направленных на структурирование информации. Умение сотрудничать в процессе совместной деятельности. Развитие познавательных и творческих способностей, остроты  мышления и наблюдательности,  интуиции  и находчивости учащихся. Воспитание толерантности, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

author: Завгородняя Елена Геннадиевна


title: Деление суммы на число

description: Цель: обеспечение усвоения алгоритма деления суммы на число, учить применять эти знания при решении примеров и задач развитие и коррекция мыслительных операций анализа, синтеза, логического мышления, внимания, памяти воспитание положительной мотивации к учению, воспитание нравственных качеств личности.

author: Усова Галина Павловна


title: Решение задач с помощью уравнений

description: Тема «Решение задач с помощью уравнений»Все задачи, решаемые на учебном занятии, носят практико-ориентированное направление.Цель: образовательная:- продолжить работу над развитием вычислительных навыков;- способствовать формированию умений решать текстовые задачи;воспитательная:- добиться понимания практической значимости умения решать задачи;- способствовать формированию у учащихся определенного набора компетенций в сфере познавательной деятельности;- способствовать формированию трудолюбия, ответственности, деловитости, самостоятельности в принятии решений через решение задач;развивающая:- способствовать развитию математического мышления, математической речи, интереса к предмету, познавательной и творческой деятельности.«Математические задачи – ужасно интересная вещь,а если ещё их уметь решать, то можно получить удовольствие от процесса решения»                       М.Н. СкаткинI. Организационный момент.- Добрый день! Садитесь.Вот учебник открываю,Очень медленно листаю.Что же вижу:Числа, формы, сложенье,Сплошное умноженье и деленье…А глаголов сколько разных!Вычислить, упростить,И составить, и решить,Итак, тема нашего учебного занятия?- «Решение задач с помощью уравнений»- Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня, чего б вам хотелось добиться к концу урока? (ответы детей)- Давайте обратимся к эпиграфу: ________     Я, надеюсь, вы согласитесь с мнением М.Н.Скаткина и получите удовольствие от решения предложенных задач.- Ребята, справились ли вы с ДЗ? Давайте сверим решения, ответы: (решения и ответы на слайде). Решить уравнение: а) 13у+7у-68=52,20у-68=52,20у=120,у=120:20,у=6.Ответ: 6.б) 3(х+16)+8(х+6)=52+27+42,3х+48+8х+48=25+128+42,11х+96=195,11х=195-96,11х=99,х=99:11,х=9.Ответ: 9. № 81         Пусть х кг – масса дыни, тогда масса арбуза – (4х) кг. Масса арбуза и дыни 10 кг.По условию задачи составим уравнениех+4х=10,5х=10,х=2(кг)- масса дыни;4∙2=8(кг)- масса арбуза.Ответ: 2кг, 8кг.Были ли вопросы?- Для желающих было и другое задание. Кто нашёл задачу в книге Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома»? Стр. 881) Мальчик и девочка рвали в лесу орехи. Они сорвали всего 120 штук. Девочка сорвала в два раза меньше мальчика. Сколько орехов было у  мальчика и девочки?Прочитал я задачу, и даже смех разобрал: «Вот так задача!- думаю. - Чего тут не понимать? Ясно, 120 надо поделить на 2, получится 60. Значит, девочка сорвала 60 орехов. Теперь нужно узнать, сколько мальчик: 120 отнять 60, тоже будет 60. - Только как же это так? Получается, что они сорвали поровну, а в задаче сказано, что девочка сорвала в 2 раза меньше орехов, Ага!- думаю. - Значит, 60 надо поделить на 2, получится 30. Значит, мальчик сорвал 60, а девочка 30 орехов». Посмотрел в ответ, а  там: Мальчик 80, а девочка 40.-Позвольте! - говорю. - Как же это? У меня получается 30 и 60, а тут  40 и 80.Стал проверять - всего сорвали 120 орехов. Если мальчик сорвал 60, а девочка 30, то всего получается 90. Значит, неправильно! Снова стал делать задачу. Опять у меня получается 30 и 60! Откуда же в ответе берутся 40 и 80? Прямо заколдованный круг получается!Вот тут-то я и задумался. Читал задачу раз десять и никак не мог найти, в чём здесь загвоздка.Актуализация знаний - пока ____ решает задачу на доске, мы с вами немного повторим пройденный материал       1) Упростите выражение:  16*а+7*а; 28*х-5*х; 25b+3+5b; 23x-23x; a+a; (2x+4x)*3.  2) Составьте буквенное  выражение:1) В первом ящике х апельсинов, во втором в 4 раза больше. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?2) В первом ящике х апельсинов, во втором на 4 больше. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?3) В первом ящике х апельсинов, во втором на 4  меньше. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?3) Что вы можете сказать об этих задачах?  Для компота взяли  2 части яблок и 1 часть груш, всего 300 г. Сколько граммов  яблок и груш в отдельности? Для компота взяли 300 г яблок и груш, причем яблок в 2 раза больше, чем груш. Сколько граммов  яблок и груш в отдельности? - Разберем ДЗ:- Вот мы с вами решили первую задачу не из учебника «Математика», а из художественной литературы.II. Применение знаний на практике.- Самое дорогое у человека - это здоровье. А здоровье напрямую зависит от правильного питания. Поэтому, приглашаю всех в  виртуальное кафе. Вы сегодня должны сделать заказ. А в этом, если появится необходимость, вам поможет консультант, который сориентирует с выбором, а если необходимо, то и с решением задач. Так же у вас есть право воспользоваться Карточкой-консультантом (алгоритмы решений, наводящие вопросы). Как только столик готов сделать заказ, подзываете консультанта или меня, и, если задача решена, верно, принимаем ваш заказ. Там же есть цена блюда (по сложности заданий). А так же имеется бонус, в отдельном конверте.Перед вами на столах меню. Вам необходимо сделать заказ. Напоминаю, ваш обед должен быть  полезным, сытным. А что обязательно должно быть на обед? Знаете ли Вы? Правильно, суп!- Приступим. Отступили 4 клетки от ДЗ, записали дату,                           Классная работа                                         тему  «Решение задач с помощью уравнений»III. Фронтальное решение задачи  «Рисовый суп» IV. ФизкультминуткаV.Самостоятельная работа «Составление меню» (от каждого столика по одной выбранной задаче решение с объяснением у доски) VI. Выходной тест Самопроверка со слайдом   № Задача Х – это… Уравнение   1 Найдите уменьшаемое, если вычитаемое 167. Значение разности равно 473.       2 Яблочное повидлоДля приготовления яблочного повидла на 5 частей массы яблочного пюре берут 3 части массы сахара. Сколько яблочного пюре и сколько сахара потребуется, чтобы подготовит 6 кг смеси?       3 Компот из сухофруктовДля компота купили 2680 г сухофруктов. Курага  составляет 2 части массы сухофруктов, яблоки – в 2 раза больше, чернослив — 3 части без 20г. Сколько граммов яблок, чернослива и кураги в отдельности купили?        VII. Рефлексия. Оценивание. ДЗРефлексия - Итак, подведем итоги: мы смогли заказать обед?МЕНЮ: (приблизительно)   1 Молочный рисовый суп 3рубля 13 копеек   2 Салат «____________»     3 Компот _______     4 Мороженное ______     5       6       - Так, как согласны с М.Н. Скаткиным, «Математические задачи-интересная вещь»? Понравилось ли вам решать задачи, справились ли мы с поставленными задачами?- С каждым днём вы взрослеете, и задачи усложняются. Я уверена, что вы справитесь с любой жизненной ситуацией. А, если будет немного сложно, обращайтесь за помощью к друзьям, и они вам помогут, как это сегодня делал консультант.Оценивание БОНУС (для самых активных). Так иногда случается, что вы неаккуратны. Случаются «неприятности»- грязные пятна. Даю рецепт жидкости для выведения пятен:Необходимо взять  аммиака (нашатырного спирта) – 2 части, воды – 10 таких частей и 1 часть – соли. Всё тщательно перемешать. У вас должно получиться 26 г жидкости. По сколько грамм каждого ингредиента надо взять, чтобы справиться с пятном? ДЗ §5, № 93, составить свою задачу, решить с помощью уравнения (по желанию)- Спасибо за работу. Всем удачи! ПРИЛОЖЕНИЕ 1ПРИЯТНОГО АППЕТИТА     Рецепт Стоимость Заказ   Первое блюдо   Молочный рисовый суп  Для приготовления рисового молочного супа надо взять 2 части риса, 6 частей молока и 5 частей воды. Сколько молока, воды и риса надо взять, чтоб вес супа был 1 кг 430г? 3руб 13коп     Вторые блюда   Овощное рагу  Для овощного рагу моркови необходимо взять в 4 раза больше и в 5 раз больше картофеля, чем лука. Сколько потребуется взять каждых овощей, если вся масса рагу 2 кг? 3руб 10коп     Овощной салат  «Сытный»    Для приготовления салата «Сытный» необходимы следующие продукты: томаты – 4 части,сладкий перец – 4 части,огурцы – 4 части без 100г,буженина – 2 части,отварная говядина – 2 части,грибы жаренные – 2 части и 100г,картофель отварной – 2 части,майонез – 1 часть,кетчуп – 1 часть.Выходит 2 кг 200г салата. 9руб 22коп     «Греческий» салат   Для приготовления салата необходимы следующие продукты: сыр -4 части, томаты и огурцы по 2 части, петрушка и майонез – по 1 части, 1 луковица – 30г и  оливковое масла-10г. Сколько грамм каждого продукта надо взять, чтобы получить 540г? 5руб 10коп       Рецепт Стоимость Заказ   Компоты, напитки, коктейль   Компот из сухофруктов  Для компота взяли 6 частей яблок, 5 частей чернослива и 3 части кураги. Оказалось, что масса всех фруктов - 4 кг 200 г. Определите массу взятых яблок. 3руб 14коп     Компот из 1800 г сухофруктов. Яблоки составляют 4 части, груши – 3 части и сливы – 2 части массы сухофруктов. Сколько граммов яблок, груш и слив в отдельности купили? 3руб 9коп     Бананово-клубничное смузи    Для получения 370г смюзи вам потребуется:банановое пюре (один банан) – 1 часть,греческий йогурт -  в 2 раза больше,молоко – 3 части, а клубники на 20г больше, чем банана. 4руб 7коп     Трёх-ягодное смузи   Для приготовления 235г смюзи потребуется: замороженная малина,  в 2 раза больше замороженных черники и клубники, в 3 раза больше миндального молока и бананового пюре. Для большей пользы, 10г шпината, а ванили в 2 раза меньше. 7руб 11коп     Десерты   Мороженное    Мороженое содержит 7 частей воды, 2 части молочного жира, 2 части сахара. Сколько потребуется сахара для приготовления 4400 г мороженого? 3руб 11коп     Мороженое содержит 5 частей воды, 2 части молочного жира,  3 части сахара и 10 г изюма. Сколько надо воды, молочного жира и сахара, чтобы приготовить 1кг 10г мороженого? 4руб 10коп     ПРИЯТНОГО АППЕТИТА

author: Дятлович Анна Зеноновна


title: Современная мера прошлого

description: На уроках математики часто  встречаются вот такие задания (на слайде). Что такое – метр, сантиметр , миллиметр - я знаю. А при изучении дробей , я  заметил ,что используется величина  миллиардная доля метра. Что же это за величина ? . Миллиардная доля метра  это очень маленькая величина, увидеть невооруженным глазом объекты такого размера невозможно. В 1931 год. немецкие физики создали электронный микроскоп, который увеличивал в миллиарды раз. И наконец эту частицу можно было рассмотреть.Додгое время эта мера не имела ИМЕНИ . А в  1974 году японский физик Н.Танигучи предложил дать название - "нано". Что  означает  «маленький».

author: Лаврушова Юлиана Евгеньевна


title: Сравнение дробей

description: Цели урока: вывести правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, одинаковыми числителями, познакомить учащихся с равными дробями. Обеспечить усвоение нового материала.

author: Бесхлебная Юлия Вадимовна


title: Решение задач на встречное движение

description: Цель урока: способствовать формированию умения решать задачи на движение.

author: Щеглова Людмила Анатольевна


title: Ряд натуральных чисел

description: ЦельСистематизировать и обобщить знания о натуральных числах, полученных в начальных классах.

author: Сурадеева Любовь Дмитриевна


title: Вычитание

description: Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:- понятие разности двух чисел;- вычитание натуральных чисел;- проверка правильности вычитания – сложением;- свойство прибавления к уменьшаемому и вычитаемому одного и того же числа.

author: Ибрагимов Габиб Мирзамагомедович


title: Понятие обыкновенной дроби

description: Данный урок разработан с учетом требований ФГОС ООО. Используются интерактивные карточки и сервисы Учи.ру.   Задания способствуют формированию УУД  учащихся

author: Трофимова Ираида Константиновна


title: Математика и сказки

description: Возрастная группа (класс): 5-6 классы.Оборудование: проектор, презентация к игре “Математика и сказки”.Игра проходит в классе. Расставляются столы, чтобы команды могли сидеть вместе вокруг стола и совещаться.Форма проведения мероприятия: внеурочная командная игра.Цели мероприятия  Повышение мотивации школьников к изучению математики. Развитие способностей детей по математике, развитие познавательной активности, внимания, памяти. Воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи.

author: Сапрыкина Оксана Валентиновна


title: Признаки делимости

description: Тип урока: урок изучения нового материала.Цели урока: Содержательная: с помощью практических заданий обеспечить понимание учащимися признаков, позволяющих без непосредственного деления определять делимость на 2, на 5, на 10. Деятельностная: (формирование умений новых способов действий): формировать у учащихся навыки определения чисел, делящихся на 2, на 5, на 10 без непосредственного деления, а на основании признаков делимости. Развивающая: формировать ключевые компетенции учащихся: информационную (умение анализировать информацию и переводить её из одной формы в другую), проблемную и коммуникативную.

author: Ладыгина Светлана Алексеевна


title: Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа

description: Цели:• расширение и углубление знаний по теме обыкновенные дроби,• дать понятие правильные и неправильные дроби, смешанные числа;• приобщение учащихся к творческой деятельности, расширение математического кругозора и представлений о практической значимости математики.• Развитие у учащихся математической речи, интереса к математике,• воспитание коммуникативной культуры, умения оценивать себя и своих товарищей.План урока:1. Организационный момент2. Мотивация урока3. Актуализация опорных знаний и умений4. Изучение нового материала5. Первичное закрепление новых знаний6. Физ. Минутка7. Компьютерное тестирование8. Обобщение9. Итог урока. Рефлексия.

author: Попова Светлана Васильевна


title: Прямая, луч, отрезок. Измерение отрезков

description: Цели урока Обучающие  Ввести понятия "плоскость", "луч", "прямая", "отрезок"; установить свойства изучаемых объектов; научить строить и распознавать данные фигуры.Развивающие Развивать внимание, память, образное мышление; формировать самостоятельность и коммуникативность; создавать условия для проявления познавательной активности.Воспитательные Воспитывать умение слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

author: Третьякова Светлана Семеновна


title: Задачи на части

description: Цель Формировать способность учащихся к новому способу действия – уметь решать задачи на части.

author: Курбан Любовь Александровна


title: Упрощение выражений

description: Цели:Образовательные: повторить и закрепить свойства умножения и сложения; выработать навыки учащихся применять свойства умножения и сложения при упрощении выражений;Развивающие: умственное развитие учащихся; развитие логического мышления; развитие познавательной и творческой активности.Воспитательные: воспитание трудолюбия, взаимопомощи.

author: Локтева Ольга Николаевна


title: Уравнения

description: Цель урока: формирование умений и навыков решения уравнений.Задачи Обучающие: научить учащихся правилам решения уравнений.Развивающие: сформировать умения контролировать и оценивать результаты учебного труда, развивать умения анализировать, обобщать.Воспитательные: воспитывать интерес к математике, развивать коммуникативные навыки общения для возможности раскрытия творческого потенциала каждого учащегося.

author: Обрезкова Елена Николаевна


title: Треугольник

author: Носова Галина Михайловна


title: Ең үлкен ортақ бөлгіш

description: 1.Ең үлкен ортақ бөлгішті табу үшін ережені қолданып есептер шығара білу;2.2-ге, 3-ке, 5-ке, 10-ға бөлінгіштік белгілерін табу ережесін есептер шешу үшін қолдану, ЕҮОБ-ті табу үшін құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктей білу;3. Оқушылардың өзіндік көзқарсын қалыптас тыру, сабаққа қызығушылығын арттыру, сыни тұрғыда ойлауын , коммуникативті дағдыларын дамыту,бір-бірін бағалауға, өз ойын айта білуге, бірлесе жұмыс істеуге үйрету.1.Ең үлкен ортақ бөлгішті табу үшін ережені қолданып есептер шығарады;2.2-ге, 3-ке, 5-ке, 10-ға бөлінгіштік белгілерін табу ережесін есептер шешу үшін қолдану, ЕҮОБ-ті табу үшін құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктей біеді;3. Өзара жұптық жұмыс жүзеге асады:бір-бірін бағалауға, өз ойын айта білуге, бірлесе жұмыс істеуге үйренеді. Алған білімдерін есеп шығарғанда және өмірде практикада қолдана алады.

author: Байгубенова Жанаргуль Мурзабаевна


title: Сравнение десятичных дробей

description: Урок с использованием платформы Учи.ру

author: Масленникова Ирина Валерьевна


title: Правильные и неправильные дроби

description: Создать условия учащимся: для вывода определения правильной и неправильной дроби; для формирования умений определять правильные и неправильные дроби, отмечать их на координатном луче; для формирования навыков сравнения правильных и неправильных дробей с единицей.

author: Заргарянц Седа Сергеевна


title: Площадь прямоугольника

description: Цель: создание условий для формирования личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС при решении учебной задачи: « Площадь прямоугольника»

author: Чухонцева Любовь Николаевна


description: Цели урокаОбучающая: научить выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями; повторить понятия «Правильная, неправильная дробь», обобщить и закрепить знания учащихся по сравнению дробей.Развивающая: Развивать внимание; навыки работы на персональном компьютере; познавательную активность.Воспитательная: воспитывать аккуратность при записи примеров и задач с обыкновенными дробями.Задачи: получить новые знание: сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями; учиться работать самостоятельно, делать выводы.

author: Евенок Галина Леонидовна


title: Действия с десятичными дробями

description: Цель: организовать деятельность учащихся по проверке и обобщению знаний по данной теме.Задачи: 1)проверить учащихся по теме;2)учить учащихся демонстрировать свои знания в нестандартной ситуации;3)привитие интереса к изучению предмета;4)развитие творческих способностей учащихся;5)умение работать в команде.

author: Лоскутова Галина Михайловна


title: Письменное сложение и вычитание целых чисел в пределах 1000. Олимпиада в Сочи 2014 г.

description: Цели обучения:-Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 1000.-Закреплять примеры письменных вычислений, умение решать задачи.Цель воспитания:-Воспитание патриотизма;-Добросовестное отношение к труду, ответственное выполнение заданий, дисциплинированность, собраность.Цель коррекционно-развивающая:-Развитие речи: обогащение и усложнение словарного запаса-развитие мышления: умение анализировать, сравнивать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы.Тип урока: Закрепление знаний.

author: Данилкина Людмила Александровна


title: Задачи на части

description: Цель Предметная: закрепить и при необходимости корректировать знания по теме “задачи на части”, отработать умение решать задачи на части, применять полученные знания на практике, в самостоятельной работе. Личностная: содействовать формированию интереса к изучаемому материалу на уроке; развивать самостоятельность мышления в учебной деятельности, формировать доброжелательное отношение к иному мышлению. Метапредметная: формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, находить вариант решения учебной задачи; уметь определять цель и задачи учебной деятельности.

author: Базерова Оксана Геннадьевна


title: Площадь прямоугольника

description: Цели урока 1. Образовательные: актуализировать знания учащихся о площади, полученные в начальной школе; сформировать понятие о площади и её свойствах; ввести понятие равных и равновеликих фигур; дать представление о способе измерения площадей, основанном на сравнении с единицей измерения; сформулировать правила вычисления площадей прямоугольника и квадрата; начать формировать навык применения изученного теоретического материала. 2. Развивающие: развивать внимание, память, мышление и речь; развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать; развивать умения и навыки исследовательской работы. 3. Воспитательные: воспитание интереса к математике; воспитание активности;             воспитание аккуратности и точности при выполнении упражнений.

author: Базерова Оксана Геннадьевна


title: В мире десятичных дробей

description: Открытое занятие по математике "В мире десятичных дробей", урок-сказка, 5 класс.

author: Шаваева Мадина Исмаиловна


title: Решение задач на проценты

description: Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.Цель урока: Формирование и закрепление навыков решения задач на проценты.Задачи урока:1) Систематизировать умения находить процент от числа, числа по его проценту, процентное отношение применять их при решении задач;2) Развивать внимание, умение абстрагировать конкретный материал, информационную и коммуникативную компетентность, познавательный интерес.3) Содействовать сознательному пониманию актуальности вопроса современности: формировать социальную компетентность, воспитывать ответственность, самостоятельность, показать математику как интересную науку, превратить занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик..Формы урока: индивидуальная, групповая, фронтальная.

author: Чербижева Татьяна Петровна


title: Сложение и вычитание десятичных дробей

description: Урок математики в 5 классе по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей". Цели урока: научить учащихся складывать и вычитать десятичные дроби, развивать рациональное мышление, воспитывать чувство взаимопомощи.

author: Есина Елена Викторовна


title: Проценты

description: Тип урока: урок ознакомления с новым материаломОборудование:• компьютер, проектор для демонстрации презентации, экран;• игрушки, ценники;• компьютерная презентация в Microsoft PowerPoint (приложение )Цель: Сформировать понятие процента (первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объекте изучения)Задачи: Обучающие: научить учащихся обозначать, читать и находить проценты от чисел и величин Развивающие: формирование и развитие познавательной активности, логического мышления учащихся, навыков устного счёта, самостоятельной работы, продолжать работу по развитию речи учащихся; Воспитывающие: элементы экономического воспитания в современных условиях рыночных отношений, воспитывать умение слышать друг друга.

author: Сладкова Елена Владимировна


title: Среднее арифметическое

description: Урок  «Среднее арифметическое» третий урок из 4 уроков по данной теме.Урок связан с предыдущими уроками по теме «Сложение десятичных дробей», «Деление десятичных дробей на натуральное число».Полученные на 1 и 2 уроках знания и умения используются на данном уроке.При подготовке к уроку были учтены программные требования ФГОС: соответствие целей и задач урока по новым стандартам и программе темы «Действия с десятичными дробями»; на уроке использованы различные виды деятельности (устный счет, работа в парах, индивидуальная и самостоятельная работа); воспитание культуры математической речи, умения высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге; структура урока соответствует структуре урока закрепления новых знаний.Уникальность этого урока - развивать умение самостоятельно делать открытия, выводы,  внимательно читать, выделять главное, анализировать, сравнивать, развивать внимание и память, познавательный интерес через игровые моменты взаимоконтроля,  взаимопроверки и самопроверки.

author: Грабовая Татьяна Ивановна


title: Все действия над десятичными дробями

description: Данный урок является последним уроком в теме «Все действия над десятичными дробями». Цели урока: Образовательная: научить в процессе реальной ситуации использовать правила действий с десятичными дробями; уметь анализировать задачи, делать выводы, сравнивать ответы. Развивающая: развитие логического мышления, внимания и интереса к предмету. Воспитательная: воспитание интереса к предмету, внимания, любознательности. Тип урока: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков.Форма проведения урока: урок-сказка.Благодаря уроку-сказке, активизируется познавательная и творческая деятельность всех учащиеся, возникает интерес к предмету. Дети с удовольствием решают упражнения, которые сопровождают сказочные герои.

author: Верещагина Людмила Ивановна


title: Задачи на целые числа

description: Задачи на целые числа. Чернова И.Р., учитель математики МБОУ СОШ №5 с углубленным изучением отдельных предметов, г.Бугульма, РТВы можете с каждым днём становитьсявсё умнее и умнее. Ум можетразвиваться – его можно, укрепить,настроить и подготовить так, что онбудет творить чудеса.Мэрилин вос СэйвэнтМозг человека уникален, такого мозга, как у нас, нет ни у кого. И он требует постоянной, систематической тренировки. Математика предоставляет для этого широкие возможности.Задачи на целые числа всегда считались одними из наиболее сложных задач. Для их решения необходимо умение логически мыслить, охватывать всю задачу целиком, как говорят шахматисты, «просчитывать на несколько ходов вперед». Математических знаний для решения задач данного типа нередко хватает и пятикласснику, но подводит неготовность разбираться в ситуации. Вот это качество и необходимо развивать в детях.Начиная с 5 класса я предлагаю своим ученикам задачи нестандартного типа, в частности задачи на целые числа. Пятиклассники справляются с задачами на свойства четных и нечетных чисел.Пример 1. Петя купил общую тетрадь объемом 96 листов и пронумеровал все ее страницы по порядку числами от 1 до 192. Вася вырвал из этой тетради 25 листов и сложил все 50 чисел, которые на них написаны. Могло ли у него получиться 1990?Решение: на каждом листе сумма номеров страниц нечетна, а сумма 25 нечетных чисел - нечетна.Пример 2. Кузнечик прыгает по прямой, причем в первый раз он прыгнул на 1 см в какую-то сторону, во второй раз – на 2 см и так далее. Докажите, что после 1985 прыжков он не может оказаться там, где начинал.Решение: сумма 1 + 2 + … + 1985 нечетна.Пример 3. В народной дружине 100 человек и каждый вечер трое из них идут на дежурство. Может ли через некоторое время оказаться так, что каждый с каждым дежурил ровно один раз?Решение: так как на каждом дежурстве, в котором участвует данный человек, он дежурит с двумя другими, то всех остальных можно разбить на пары. Однако 99 – нечетное число.Пример 4. Есть 101 монета, из которых 50 фальшивых, отличающихся по весу на 1 грамм от настоящих. Петя взял одну монету и за одно взвешивание на весах со стрелкой, показывающей разность весов на чашках, хочет определить фальшивая ли она. Сможет ли он это сделать?Решение: нужно отложить данную монету в сторону, а затем разделить остальные 100 монет на две кучки по 50 монет, и сравнить веса этих кучек. Если они отличаются на четное число грамм, то интересующая нас монета настоящая. Если же разность весов нечетна, то монета фальшивая.В 6 классе можно добавить задачи на делимость, изучив при этом свойства и признаки делимости.Пример 5. Винни-Пуху подарили 40 конфет. Он съел сколько влезло, а остальными хотел угостить поровну трех гостей. Но тут пришел четвертый гость. Пришлось хозяину съесть еще 3 конфеты, чтобы число оставшихся делилось на 4. Когда пришел пятый гость, пришлось съесть еще 3 конфеты, чтобы число оставшихся делилось на 5. и тут пришёл шестой гость. сколько конфет придётся съесть на этот раз, чтобы оставшиеся поделить поровну на шестерых.Решение: пусть х- конфет осталось когда пришел шестой гость, тогда х+4 осталось когда пришел 5 гость. Так как по условию х+4 делится на 4, тогда и х делится на 4,но по условию х делится еще и на 5, значит, НОК равен 20. Если 20 поделить на 6 то в остатке останется 2, следовательно, Винни нужно съесть две конфеты.Пример 6. Докажите что среди 18 идущих подряд трехзначных чисел найдется число, которое делится на свою сумму цифр.Решение: среди подряд 18 идущих чисел найдется число N которое делится на сумму своих цифр. 18 =2*9, значит в трехзначном числе 9+9+9=27,  сумма цифр не должна превышать  27.  Например, число 999 не делится на сумму своих цифр так как оно нечетное. Число N делится на сумму своих цифр, когда их сумма составляет или 9 или 18.Пример 7. Могут ли числа 1234567897 и 1234567892 быть квадратами каких-либо целых чисел?Решение: данные числа не могут являться квадратами целых чисел из-за своих последних цифр 7 и 2. Дело в том, что при возведении в квадрат целого числа, последняя цифра может быть равной 1, 4, 9, 6, 5, 0.Ученики 7 класса решают задачи на делимость, четность и нечетность более высокого уровня сложности.Пример 8. Найдите все такие наборы целых чисел (a, b, c ), для которых (3a-b)(3b-c)(3c-a)=15015Решение:(3a-b)(3b-c)(3c-a)=1501515015=5*3*11*7*133*3*3 (a-b/3)(b-c/3)(c-a/3)=150153*3(a-b/3)(b-c/3)(c-a/3)=5005(3a-b)(3b-c)(c-a/3)=50053*a-b, 3*a-c, 3*c-a- нечет.Чет.-нечет.=нечет.a,b,c-не могут быть четнымиa,b,c -не могут быть нечетными, следовательно задача не имеет решения.Пример 9.  Числа m и n целые. Какова четность числа mn(m+n)?Решение: переберем все возможные варианты четностей для чисел m и n. Их четыре, но в силу перестановочности достаточно рассмотреть лишь три: 1) Ч.Ч(Ч+Ч)=Ч.Ч=Ч; 2) Ч.Н(Ч+Н)=Ч.Н=Ч; 3) Н.Н(Н+Н)=Н.Ч=Ч. Следовательно, во всех случаях получаем четное число.Пример 10. доказать, что число 217 + 718 + 919 делится на 10.Решение: Рассмотрим равенство 217  = 24 . 24 . 24 . 24 . 2. Число 24 имеет последней цифрой 6 ( 24 = 16 ). Тогда число 24 . 24 . 24 . 24  также заканчивается цифрой 6. В итоге получаем, что число 217 заканчивается цифрой 2. Число  718 представим в виде 74 . 74 . 74 . 74 . 72 . Число 74 заканчивается цифрой 1 (74 = 2401), тогда число 74 . 74 . 74 . 74 также заканчивается цифрой 1. И, умножив 1 на  72 , получаем, что последняя цифра в числе 74 . 74 . 74 . 74 . 72 будет 9. Найдем последнюю цифру числа  919 . Из равенств 919 = 92 . 92 . 92 . 92 . 92 . 92 . 92 . 92 . 92 . 9 и 92 = 81 следует, что последняя цифра числа  919 будет 9. Теперь очевидно, что сумма трех чисел, одно из которых заканчивается на 2, а два других заканчиваются на 9, делится на 10, так как последняя цифра равна 0.Семиклассники могут справиться с решением диофантовых уравнений первого порядка.Пример 11. В аквариуме живут осьминоги и морские звёзды. У осьминогов по 8 ног, а у морских звёзд – по 5. Всего конечностей насчитывается 39. Сколько в аквариуме животных?Решение: заметим, что количество животных не может выражаться нецелым или отрицательным числами. Следовательно, если х – целое неотрицательное число, то и у=(39 – 5х)/8 должно быть целым и неотрицательным, а, значит, нужно, чтобы выражение 39 – 5х без остатка делилось на 8. Простой перебор вариантов показывает, что это возможно только при х = 3, тогда у = 3.Пример 12. Андрей работает летом в кафе. За каждый час ему платят 10 р. И высчитывают 2 р. за каждую разбитую тарелку. На прошедшей неделе он заработал 180 р. Определите, сколько часов он работал и сколько разбил тарелок, если известно, что он работает не более 3 ч в день.Решение: пусть x часов он всего работал в неделю, тогда 10х р. ему заплатили, но он разбил y тарелок, и с него вычли 2у р. Имеем уравнение 10х – 2у =180, причем x меньше или равен 21. Получим: 5х-у=90, 5х=90+у.5х-у=905х= 90+у1) у=5k    90+5kу=5 х=19;  у=10, х=20;  у=15, х=21В 8,9 классе задачи усложняются введением в них уравнений высших степеней, арифметической и геометрической прогрессий.Пример 12. Найти все натуральные n, при которых число n2+5n+16 делится нацело на 169.Решение: если данное число n2+5n+16 = (n+9)(n-4)+52 делится на 169=132, то оно делится и на 13. Так как число 52 делится на 13, то и произведение (n+9)(n-4) также делится на 13. Поэтому хотя бы один из его сомножителей n+9 или n-4 делится на 13,  а так как (n+9) – (n-4) = 13, то сразу оба числа n+9 и n-4 делится на 13. Следовательно, их произведение делится на 169, а поскольку 52 не делится на 169, то сумма (n+9)(n-4)+52 не делится на 169. Итак, таких чисел нет.Пример 13. Могут ли числа 2, 3, 5 быть членами одной геометрической прогрессии?Решение: пусть q этой прогрессии, тогда 3 = 2qn, 5 = 3qm  для некоторых n, m. Тогда qn = 3/2,  qm = 5/3. Отсюда (3/2)m = qmn = (5/3)n , или 3m / 2m = 5n / 3n . Откуда 3m+n = 2m . 5n. Слева стоит нечетное число, а справа чётное, если только m  не равен 0. Следовательно m=0. Но это тоже невозможно, так как в этом случае было бы 5 = 3qm = 3. 1=3. Полученное противоречие показывает, что требования  3 = 2qn, 5 = 3qm  несовместимы. Следовательно числа 2, 3, 5 не могут быть членами одной геометрической прогрессии.Пример 14. Улитка ползет от одного дерева до другого. Каждый день она проползает на одно и то же расстояние больше, чем в предыдущий день. Известно, что за первый и последний дни улитка проползла в общей сложности 10 метров. Определите, сколько дней улитка потратила на весь путь, если расстояние между деревьями равно 150 метрам.Таким образом, систематическое решение задач на целые числа  повышает интерес учащихся к предмету, развивает умение разбираться в нестандартных ситуациях, способствует развитию логического мышления.Литература. Алфутова Н.Б., Устинов А.В. Алгебра и теория чисел. Сборник задач для математических школ. – М.:МЦНМО, 2002 Садовничий Ю.В. Математика. Задание 19. Решение задач и уравнений в целых числах – М.: Экзамен, 2017 Шаповалов А.В., Ященко И.В. Вертикальная математика для всех. Готовимся к задаче С: ЕГЭ с 6 класса – М.:МЦНМО, 2014

author: Чернова Ирина Римовна


title: Деление

description: Цели: - предметные: углубить навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач;- личностные: развивать критичность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач;- метапредметные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.Планируемые результаты: учащийся разовьёт и закрепит навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырёх математических действий.

author: Веряскина Екатерина Александровна


title: Площадь треугольника

description: Цели:1. Познакомить учащихся с площадью треугольника и вывести формулу для ее вычисления.2. Развивать навыки анализа ранее изученного материала и его применения к изучению новой темы, навыки построения алгоритма действий.3. Воспитывать понимание взаимосвязи различных разделов математики.С помощью различных видов работ сформировать и вывести формулу площади треугольника. Конспект составлен по УМК Зубарева, Мордкович для учеников 5 класса.

author: Уханова Лидия Валентиновна


title: Чтение графиков

description: Технология: педагогическая мастерская.Цель: закрепить построение столбчатых диаграмм, научить учащихся строить графики по заданным координатам на координатной плоскости, совершенствовать навыки чтения простейших графиков.Задачи:Образовательные: закрепить построение столбчатых диаграмм, научиться читать графики, строить графики по заданным координатам на координатной плоскости,Воспитательные: продолжить работу над развитием речи, трудолюбия, аккуратности, товарищества.Развивающие: развивать патриотизм у подрастающего поколения.

author: Абрамова Анастасия Сергеевна


title: Площадь круга

description: Задачи урока: отработать навыки проведения эксперимента и с помощью экспериментальных данных делать выводы;отработать навыки соотнесения экспериментальных данных с данными, полученными в результате вычислений;отработать навыки решения текстовых задач на нахождение длины окружности и площади круга.

author: Юрченко Валерия Валерьевна


title: Отношение

description: Цель: создать условия для осознания и осмысления нового математического понятия "отношение".Задачи: развивать умение сравнивать, обобщать.

author: Чагрова Валентина Николаевна


title: Геометрия вокруг нас

description: Открытый урок для индивидуального обучения учеников 6 класса с игровыми элементами.Цель: обобщение знаний о геометрических фигурах.

author: Гааг Клавдия Алексеевна


title: Вычитание целых чисел

description: Цели деятельности педагога: закрепить изученный материал, вырабатывать навыки сложения и вычитание чисел; проверить степень усвоения учащимися материала; подготовить к контрольной работе.Предметные: находят расстояние между точками; решают примеры на сложение и вычитание целых чисел.Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению математики, способам решения учебных задач; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; понимают причины успеха в учебной деятельности.Метапредметные:– регулятивные:определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средства ее достижения;– познавательные:передают содержание в сжатом или развернутом виде;– коммуникативные: умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать, приводя аргументы.

author: Кориштенская Марина Викторовна


title: Обыкновенные дроби

description: Цель  урока: систематизировать , обобщить, повторить знания по теме «Обыкновенные дроби»; закрепить умения и навыки учащихся при решении упражнений и задач, учить работать в группах.Задачи урока:развивающие: развивать память, внимание, познавательные способности учащихся;воспитывающие:  воспитывать умение внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников.

author: Андронова Светлана Петровна


title: Понятие смешанной дроби

description: Учебник С.М. Никольский и др.Цель: ввести понятие смешанной дроби, целой части, дробной части. Представлена технологическая карта урока.

author: Чемерова Татьяна Владимировна


title: Десятичные дроби

description: Цель урока: создать условия для обобщения и систематизации знаний, умений и навыков по теме «Десятичные дроби».Задачи:образовательная: организовать деятельность обучающихся по закреплению умений и навыков в выполнении действий сравнения, сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей;развивающая: обеспечить условия для активизации мыслительных операций (сравнения, анализа, конкретизации, обобщения), развития устной речи, познавательной активности обучающихся, повышения мотивации обучения путём использования дидактических игр на уроке;воспитательная: содействовать воспитанию интереса к предмету, развитию коммуникативной культуры обучающихся, форм сотрудничества, сотворчества, уверенности в себе.

author: Мещанская Зоя Иосифовна


title: Координатная плоскость

description: Планируемые результаты обучения Личностные:- развитие логического мышления, аккуратности, внимательности при решении задач, развитие умения общаться в коллективе;- способствовать эмоциональному восприятию материала.- развитие навыка самоконтроля, при анализе решения задачи.Предметные:  - формирование умения отмечать точки на координатной плоскости по заданным координатам и, навыка определения координаты у точек, расположенных на координатной плоскости;- развитие умения чтения геометрических чертежей и выполнения рисунков по описанию;- развивать умения составлять различные выражения на математическом языке (построение математической модели ситуации).Метапредметные:- развитие умения поиска и обработки информации, представленной в различных формах, наблюдать и делать самостоятельные выводы;- активно применять теоретические знания в реальных жизненных ситуациях.

author: Дмитриева Кристина Николаевна


title: Уравнения

description: Цели (образовательная, развивающая и воспитательная) и задачи учебного занятия 1 Вспомнить определения: «уравнения, что значит решить уравнение, что называют корнем уравнения», отработать и закрепить алгоритм решения линейных уравнений.2 Развивать логическое мышление.3 Воспитывать культуру речи учащихся, умение наблюдать, обобщать и делать выводы.

author: Илюшкина Елена Львовна


title: Қысқа мерзімді сабақ жоспары

description: Сілтеме: Күнтізбелік жоспар, оқулық 6-сынып, қызықты математика, МИФ журналы,Жалпы мақсаттар: Блум таксономиясы арқылы оқушыларға бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шығаруда сыни тұрғыдан ойландыруға үйрету,анықтамасын білуге ой салу,АКТ-ны пайдалану арқылы осы тақырып бойынша оқушылардың білім дәрежесін анықтау, алған білімдерін тиянақтау;оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту, практикалық дағдысын қалыптастыру;Ресурстар: Интербелсенді тақта, плакаттар, 6 қалпақ, кеспе қағаздар, тірек сызбалар, А3, фломастер; видеоӘдіс – тәсілдер Блум таксономиясыОқыту нәтижесі: Функцияны кестемен берілуін біледі;Кесте арқылы график тұрғыза алады;График арқылы формула жаза алады;Шығармашылық қабілеті арттады.

author: Сұлтанғалиева Жаңылсын Нысанбаевна


title: Умножение положительных и отрицательных чисел

description: Урок - обобщения и систематизации знаний.Цели урока: повторение изученного материала по теме “Умножение и деление чисел с разными знаками”, отработка навыков применения операций умножения и деления положительного числа на отрицательное число и наоборот, а также отрицательного числа на отрицательное число.Задачи урока Образовательные  Закрепление правил по данной теме. Формирование умений и навыков работы с операциями умножения и деления чисел с разными знаками. Развивающие  Развитие познавательного интереса. Развитие логического мышления, памяти, внимания. Воспитательные  Воспитание активности. Привитие учащимся навыков самостоятельной работы. Воспитание любви к природе, привитие интереса к народным приметам.

author: Кулаженкова Наталья Александровна


title: Приведение дробей к общему знаменателю

description: Презентации дают возможность подать в привлекательном виде тщательно подготовленную информацию и могут быть использованы в различных целях.

author: Конуп Евгения Сергеевна


title: Деление десятичной дроби на натуральное число

description: Цели: а) знать правило и алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число;            б) развитие математической грамотности и культуры;            в) воспитание чувства коллективизма, умения слушать собеседника и вести диалог, формирование самооценки.

author: Абрамова Валентина Владимировна


title: Сокращение дробей

description: Цель урока: обобщить и систематизировать полученные знания по теме «Сокращение дробей», использовать их на практике и в нестандартных ситуациях:Задачи урока –  Повторить основное свойство дроби, сформулировать.–  Отработать навык сокращения дробей.–  Решение текстовых задач с применением темы «Сокращение дробей».–  Развитие метапредметных универсальных учебных действий.–  Развитие навыков умения работы с задачами практического содержания.

author: Несытова Любовь Валентиновна


title: Математическая рулетка. Урок-игра для 5-6 классов

description: Цели урока:- развитие любознательности, внимания, памяти;- наработка навыков нешаблонного и логического мышления при решении нестандартных задач;- повышение интереса к предмету;- воспитание настойчивости, воли, умения работать в коллективе.

author: Полякова Ирина Викторовна


description: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКАТема: Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.Цель  урока: Сформулировать правила сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными  знаменателями и научиться их применять.Задачи:- образовательные (формирование познавательных УУД):построить алгоритм сложение и вычитания дробей с разными знаменателями, тренировать способность к его практическому использованию.- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивноевзаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.- развивающие (формирование регулятивных УУД)умение обрабатывать информацию;  формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретныхусловий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.Формы работы учащихся: Фронтальная, индивидуальнаяОрганизация деятельности учащихся на уроке:-самостоятельно выходят на проблему и решают её;-самостоятельно определяют тему, цели урока;-выводят  правило сравнения, сложения и вычитания дробей с разными знаменателями;-отвечают на вопросы;-решают самостоятельно задачи;-оценивают себя и друг друга.Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска, учебники по математике, раздаточный материал,  электронная презентация, выполненная в программе Power Point, магнитная доска.

author: Понедельченко Ольга Михайловна


title: Степень. Квадрат и куб числа

description: Урок изучения нового материала с использованием технологий деятельностного типа.Цель: Знать: определение степени; понятия – «основание степени», «показатель степени». Уметь: находить числовое значение степени, определять порядок действий и находить значения числовых выражений, содержащих степень.

author: Кувшинова Светлана Валерьевна


title: Решение задач на проценты

description: Урок построен с помощью интерактивных технологий. Также в конспекте урока прослеживается здоровьесберегающая технология.Цель урока Развитие практических умений и навыков решать задачи на проценты.

author: Чистакова Ольга Анатольевна


title: Изменение величин

description: Цели Образовательная: сформировать понятие изменения величины в аспекте положительных и отрицательных чисел, целостную систему полученных знаний. Развивающая: развитие познавательных интересов, самостоятельности, речи, логической мыслительной деятельности. Воспитательная: воспитание интереса к предмету, активности, настойчивости. Задачи: формирование самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, приобретение навыков самостоятельной работы.

author: Казенкина Татьяна Николаевна


description: Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу.Сабақтың мақсаты:1.Оқушылардың білімін пысықтау, жүйелеу, тақырыпты меңгеру деңгейлерін анықтау.2.Оқушыларды үнемі өз білімдерін қорытындылауға, пысықтауға, толықтырып отыруға тәрбиелеу, жеке жұмыс жасауға дағдыландыру, білімдерін тереңдету.3.Оқушылардың есте сақтау қабілеттерін дамыту, ұйымшылдыққа, шапшаңдыққа баулу.Міндеттері: - Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеуге арналған есептерді шығара білу; - Санды теңсіздіктердің қасиеттерін білу; - Координаталық түзуде сан аралықтарды ажырата білу. Координаталық түзуде қиылысуын және бірігуін таба білу: - Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікке арналған есептерді шығара білу. Сабақтың көрнекілігі: үлестірме кеспелер, интерактивті тақта,плакаттар, қазақ – орыс халықтарының тағамдары. Техникалық құрал: проектор, слайд Сабақтың типі: қайталау сабағы Сабақтың түрі: топтық жұмыс арқылы білімді пысықтау сабағы. Сабақтың әдіс – тәсілі: сұрақ – жауап, практикалық Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. ( 3 минут) А)Оқушыларды түгендеу Ә) Сергіту сәті «Шаттық шеңбері» жылы лебіздер арқылы. Б) Топтастыру Геометриялық (Оқушыларды екі топқа бөлу «Теңдеулер» және «Теңсіздіктер»)

author: Токина Жанель Асановна


title: Нахождение дроби от числа и числа по значению дроби

description: Цель: формирование у учащихся знаний и умений Нахождения дроби от числа и числа по дроби.Задачи урока:образовательная – обеспечить осознанное усвоение обучающимися понятия нахождение дроби от числа и числа по его дроби через решение упражнений;развивающая – развивать устойчивый интерес к предмету, навыки самостоятельной работы, активизировать мыслительную деятельность обучающихся;воспитательная - воспитывать чувство ответственности, аккуратности, трудолюбия, воспитание устойчивой мотивации к учебной деятельности.

author: Казенкина Татьяна Николаевна


title: Понятие положительной десятичной дроби

description: Цель урока: сформировать у обучающихся понятие положительной десятичной дроби, научиться читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной.Задачи  Обучающие: ввести понятие десятичной дроби, формировать умение читать и записывать десятичные дроби; повторить десятичную систему счисления, запись натурального числа в виде суммы разрядных слагаемых, понятия «правильная дробь», «неправильная дробь», «смешанное число», обобщить знания учащихся об обыкновенных дробях. Развивающие: развить быстроту работы мысли, памяти, правильную устную и письменную математическую речь учащихся, умение слушать, записывать примеры под диктовку учителя и объяснять ход решения заданий; навыки самостоятельной работы, взаимопроверки и самоконтроля. Воспитательные: воспитать у школьников аккуратность записей в тетради; обучить детей сотрудничать, оказывать помощь друг другу в процессе решения общей задачи.

author: Бородавко Людмила Анатольевна


description: Цель урока:образовательная: закрепить у учащихся знания по теме «Сравнение,    сложение и вычитание дробей с разными знаменателями; продолжить формировать у учащихся навыки сравнения, сложения, вычитания дробей  с разными знаменателями; отрабатывать умение решать уравнения; развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности; развивать навыки самостоятельной работы и самопроверки;     воспитательная:                                                                         воспитывать трудолюбие, усидчивость, самостоятельность,  внимательность, коммуникативность; воспитывать чувство коллективизма и ответственности при работе в парах, группах. Тип урока: закрепление знаний.Оборудование: компьютер, проектор, экран, слайды, составленные учителем; у учащихся на рабочем месте индивидуальные оценочные листы, карточки с заданиями.

author: Дырина Ольга Анатольевна


title: Сложение и вычитание смешанных чисел

description: Цели урокаОбразовательные: показать применение переместительного и сочетательного свойства сложения при сложении смешанных чисел; ввести правило сложения и вычитания смешанных чисел; создать условия для применения правил сложения и вычитания смешанных чисел при нахождении значений выражений; решении задач и уравнений; развивать умение самостоятельно работать с учебником; способствовать развитию математической речи, воспитывать культуру поведения.

author: Печкурова Светлана Сергеевна


title: Отношение двух чисел

description: Цель:усвоить понятие отношения чисел;находить отношение, обратное данному отношению.

author: Толыбаева Каламкас Рыспековна


title: Дроби десятичные

description: Решение заданий на все действия с десятичными дробями

author: Давыдова Марина Александровна


title: Взаимное расположение графиков линейных функций

description: Тип урока: Совершенствование знаний, умений, и навыков.Цели:1. Выяснить зависимость расположения графиков линейных функций от значений k и b.2. Формирование умений и навыков по внешнему виду определять взаимное расположение графиков линейных функций; уметь задавать формулами линейные функции, графики которых пересекаются или параллельны.3. Развитие способностей наблюдать, анализировать, делать выводы.

author: Аманбаева Куралай Кокышевна


title: Порядок действий

description: Цель урока: создать условия для систематизации знаний по решению примеров в несколько действий.

author: Рябцева Наталья Евгеньевна


title: Внеурочная деятельность по математике. Математический калейдоскоп

description: Цель: расширить кругозор учащихся путем вовлечения в соревновательную деятельность.Задачи: образовательные: умение разгадывать ребусы, кроссворды, умение видеть главное в задании; развивающие: формирование умения целеполагания; умения планировать пути достижения целей; выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ; воспитательные: воспитание чувства коллективизма, дружбы, доброжелательности к сопернику, воспитание волевых качеств.

author: Пашкова Ангелина Вячеславовна


title: Метапредметные задачи с экономическим содержанием

description: Семья выполняет важнейшую экономическую функцию. Совместно проживающие супруги, их дети и родители не просто объединяются для совместного проживания, но и решают важные экономические задачи. Семья находится в постоянных связях с государственными учреждениями, предприятиями и фирмами. Она является важнейшим поставщиком рабочей силы для предприятий и фирм, которые в свою очередь выплачивают им заработную плату, различные социальные пособия, пенсию. Домашние хозяйства являются основными потребителями товаров и услуг, поставляемых предприятиями и частными лицами.

author: Никитина Тамара Алексеевна


description: Цель: закрепление темы: «Вычитание чисел, полученных при измерении».Задачи 1 Повторить приёмы вычитания чисел, полученных при измерении.2 Развивать вычислительные умения и навыки, упражнять в записи уравнений. Коррекция мыслительной деятельности через установление логических связей, планирующей функции мышления.3 Воспитывать познавательный интерес к уроку через активизацию мыслительной деятельности, содержание учебного материала, эмоциональную сферу обучения.

author: Рябцева Наталья Евгеньевна


title: Умножение дробей

description: ЦелиОбразовательная: обобщение и систематизация знаний учащихся, закрепление и совершенствование навыков умножения обыкновенных дробей любого знака.Развивающая: развитие навыков самоконтроля и самооценки достигнутых знаний и умений, интереса к математике.Воспитательная: воспитание внимательности, активности, самостоятельности и ответственности, потребности вести здоровый образ жизни, поддерживать на высоком уровне общую работоспособность для успешного учения.

author: Ахметова Марина Рифовна


title: Математика в повседневной жизни

description: Цель методической разработки: научиться применять математику в повседневной жизни и показать, что математика необходима; активность каждого ученика в процессе групповой работы.

author: Ревина Светлана Владимировна


title: Длина окружности

description: Цель урока: повторить понятия, связанные с окружностью, вывести формулу длины окружности, исследовав соотношения между длиной окружности и диаметром, закрепить новые знания при решении задач.

author: Закаидзе Лиана Магомедрасуловна


title: Модуль числа

description: Задачи: закрепить понятие противоположных чисел и координатной прямой; познакомить с определение модуля; отработать навыки нахождения модуля заданного числа и нахождения чисел по заданному модулю; отработать навыки решения примеров, содержащих модуль.

author: Сергиевская Лариса Анатольевна


title: Решение задач с военной тематикой

description: Цели  урока: воспитание интереса к предмету математики через применение математических знаний в жизни  и через изучение исторических моментов родного  края.

author: Полявина Татьяна Михайловна


title: Математический бой

description: Математический бой проводится среди учащихся 5-6-х классов. Выбирается 2 команды. Цели: развивать познавательный интерес, интеллект; воспитывать стремление к непрерывному совершенствованию своих знаний; формировать дружеские отношения, умение работать командой.

author: Петрова Любовь Леонидовна, МКОУ Демидовская СОШ Гусь-Хрустальный район Владимирская область


title: Соревнование по математике

description: Интерактвиная игра для обучающихся 6 классов.Цель: привитие интереса к математике, развитие познавательного интереса.

author: Чистакова Ольга Анатольевна


title: Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

description: Предметная цель урока:1.     Способствовать выработке умений и навыков сложения отрицательных чисел, сложения чисел с разными знаками, вычитания положительных и отрицательных чисел.2.     Организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации алгоритма вычисления значений выражений с десятичными и обыкновенными дробями.3.     Проверить степень усвоения учащимися учебного материала.4.     Создать условия для развития функционального мышления (соответствие между числом и буквой).5.     Показать учащимся межпредметные и межнаучные связи различных дисциплин.

author: Олейник Алексей Владимирович


title: Умножение обыкновенных дробей

description: Цели:  получить алгоритмы умножения обыкновенных дробей; тренировать способность к их практическому использованию.

author: Кукушкина Елена Владимировна


title: Уравнения

description: Цели Образовательные:  построить алгоритм решения уравнения методом группировки известных и неизвестных слагаемых; формирование умения пользоваться алгоритмом при решении уравнений и задач. Развивающие: формирование умения выделять главное, сравнивать, анализировать и делать выводы; формирование умения формулировать познавательные задачи, планировать познавательную деятельность; развивать качества личности – трудолюбие, аккуратность, настойчивость в достижении цели. Воспитательные: выработка объективной оценки своих достижений; формирование честности, как составляющей законопослушания; формирование ответственности.

author: Андронова Светлана Петровна


title: Математическое путешествие. Функциональная грамотность

description: Одной из оставляющей функциональной грамотности – это математическая грамотность учащихся.Математическая грамотность – это способность человека мыслить математически, формулировать, применять и интерпретировать математику для решения задач в разнообразных практических контекстах. Данное занитие направлено на формирование математической граммотности и развития кругозора. Цель мероприятия: развивать математическую грамотность; развивать творческие способности; расширять кругозор, знания по предмету; прививать познавательный интерес к предмету; учить работе в группах.

author: Книжник Светлана Викторовна


title: Расходы семьи

description: ЦельФормирование функциональной грамотности школьников, практическое применение математики в нашей жизни.

author: Оконова Лариса Андреевна


title: Сложение обыкновенных дробей

description: Цели: получить алгоритмы сложения и вычитания обыкновенных дробей; тренировать способность к их практическому использованию.

author: Кукушкина Елена Владимировна


title: Деление положительных и отрицательных чисел

description: Цели урока: Повторение всех изученных действий с положительными и отрицательными числами; Ввести правила деления двух отрицательных чисел и чисел с разными знаками; Начать вырабатывать навыки деления двух отрицательных чисел и чисел с разными знаками; Развивать внимание, память, речь, логическое мышление, самостоятельность. Воспитать стремление достигать поставленную цель, чувство ответственности, уверенности в себе, умение работать в коллективе.

author: Петрова Любовь Леонидовна


title: Урок по функциональной грамотности на уроках м атематики

description: Цель занятия: развитие умения обучающихся применять изученные знания по теме решение задач в повседневной жизни при совершении покупок.

author: Собачкина Ольга Владимировна


title: Сложение отрицательных чисел

description: Цель урока: обеспечить организационно-педагогические условия для самостоятельного определения обучающимися алгоритма сложения отрицательных чисел, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний, способов действий.

author: Матц Елена Владимировна


title: Деление обыкновенных дробей

description: Цель: получить алгоритмы деления обыкновенных дробей, смешанных дробей; тренировать способность к их практическому использованию.

author: Кукушкина Елена Владимировна


title: Сложение чисел с помощью координатной прямой

description: Цель: научить учащихся складывать два числа, показать что к числу априбавить число в, значит изменить а на в единиц.

author: Романишко Лидия Викторовна


title: Звездный Фейерверк

description: Цели:• развивать математические способности, сообразительность, любознательность, логическое мышление, укреплять память учащихся;• увлечь учащихся математикой, показать, что математика - занимательная наука;• формировать у учащихся умение решать задачи на смекалку;• воспитывать у учащихся чувство удовлетворения от возможности показать свои знания по математике.

author: Сулейменова Альбина Сержановна


title: Решение уравнений

description: Задачи:обучающая – акцентировать внимание обучающихся на необходимость владения базовыми знаниями; формировать предметную компетентность;развивающая – развивать умения устанавливать связи с ранее изученным, анализировать учебный материал, сжато и правильно высказывать свои мысли и обосновывать их правильность, развивать самообразовательную компетентность.

author: Кушнир Татьяна Петровна


title: Сравнение целых чисел

description: Цель урока: формирование представления о сравнении целых чисел.

author: Ямалиева Лилия Тальгатовна


title: Деление обыкновенных дробей

description: Цели урока: организация деятельности учащихся по обобщению и систематизации знаний, умений и навыков по теме «Деление обыкновенных дробей» с применением технологии активного обучения; обеспечение  применения учащимися учебного материала по темев новых условиях; содействие развитию вычислительных навыков.

author: Козлова Гулиня Нурулловна


title: Признаки делимости чисел

description: урок- игра на обобщение и систематизацию знаний.

author: Кондрашина Наталья Владимировна


title: Координатная плоскость

description: Задачи урока: ознакомить учащихся с прямоугольной системой координат на плоскости; научить  ориентироваться на координатной плоскости, четко и аккуратно выполнять геометрические построения; развивать творческие способности; активизировать внимание учащихся с помощью применения мультимедийных средств; воспитывать интерес к предмету и ответственность за общий результат

author: Сулейменова Альбина Сержановна


title: Прямоугольная система координат

description: Тип урока: открытие новых знаний.Основные цели: сформировать понятие кординатной плоскости, способность к определению координат точек; повторить и закрепить действия с рациональными числами.

author: Кулебакина Оксана валерьевна


title: Сложение чисел с разными знаками

description: Цель урока: формирование  навыка сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками.

author: Кузнецова Марина Петровна


title: Координатная плоскость

description: В данном материале продемонстрирован урок по теме "Координатная плоскость". Основная идея построения урока заключается в подборе таких заданий, которые позволяют систематизировать знания учащихся и развивать познавательные интересы каждого ученика. Урок проводится с использованием презентации оформленной в программе Microsoft PowerPoint.Презентация способствует развитию интереса к математике, активизации познавательной деятельности учащихся.Использованы информационно-коммуникационные технологии работы с текстом, с рисунками, поиск информации в интернете.

author: Баймульдинова Айнагуль Баянбаевна


title: Обыкновенные дроби

description: Цели:  изучить понятия: обыкновенная дробь, числитель, знаменатель дроби.

author: Батдалова Илюза Ринатовна


title: Решение уравнений

description: По окончании изучения в 6 классе по математике темы "Решение уравнений" предлагаю составленный  мной конспект контрольной работы в логике ФГОС.  Контрольная работа состоит из трёх частей. 1 часть - задания базового уровня подготовки, 2 часть - задания повышенного и высокого уровней, 3 часть -  задания для одарённых детей. к данной работе прилагаются пояснения для учащихся и для учителя.

author: Плешакова Людмила ивановна


title: Обыкновенные дроби

description: Цели урока: обобщить знания об обыкновенных дробях и действиях над ними; закрепить навыки действий с дробями; развивать чувства патриотизма на основе материалов Великой Отечественной войны и местного материала.Задачи урока: заинтересовать учащихся, стимулировать их к дальнейшему изучению математики и истории нашей Родины, вызвать желание оказать помощь людям, нуждающимся в ней.

author: Пименова Татьяна Александровна


title: Созвездия на координатной плоскости

description: Цель 1) Закрепление полученных знаний и навыков по теме «Координатная плоскость и построение на ней точек».2) Проявление творчества при изучении данного раздела.3) Углубление знаний учащихся, развитие их дарований, логического мышления, расширение кругозора.

author: Кравченко Екатерина Юрьевна


title: Вычисление процента от величины

description: Контролируемые элементы содержанияПроценты. Нахождение процента от величины и величины по её проценту.Контролируемые уменияОвладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений. Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел.Проверяемые элементы содержанияПроценты. Вычисление процента от числа и числа по его проценту.Предметные уменияРешать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, дробями, процентами.

author: Дудаева Марем Идрисовна


title: Пропорции

description: Планируемые результаты: учащийся научится читать пропорции, определять их средние и крайние члены, составлять пропорции из данных отношений.

author: Хохлова Галина Геннадьевна


title: Отношение длины окружности к её диаметру. Практическая работа

description: Практическая работа заключается в том, чтобы измерить длину окружности, измерить диаметр, найти их соотношение и проверить достоверность числа П. Для этого понадобится карандаш, линейка, сантиметровая лента или нитка и предметы цилиндрической формы.

author: Безродняя Анастасия Андреевна


title: Умножение рациональных чисел

description: Задачи урока 1 Сформулировать правило умножения чисел с разными знаками.2 Применение правил умножения рациональных чисел с одинаковыми и разными знаками.

author: Балабанова Дарья Игоревна


title: Отношения

description: Цель:  1)  ввести понятие отношения двух чисел;   определить,  что  показывает отношение; показать, где применяется отношение двух  чисел;2) формировать вычислительные навыки;  повышение  мыслительной  деятельности учащихся;3) воспитывать  чувство дружбы и взаимопомощи.

author: Жукова Светлана Владимировна


title: Решение задач с помощью пропорций

description: Тема «Прямая и обратная пропорциональности» ,изучаемая в курсе математики 6-го класса, представляет определенные трудности для учащихся. Вместе с те эта тема- одна из наиболее важных в курсе математики средней школы, так как знания полученные в ходе ее изучения широко используются в разделах школьной программы. Поэтому цель учителя- добиться глубокого понимания и прочного усвоения этой темы всеми учениками.Данный урок по теме «Решение задач с помощью пропорций» является уроком закрепления изученного материала. Учащиеся изучили понятие прямо пропорциональных и обратно пропорциональных величин, научились определять, какой зависимостью являются данные величины, закрепили понятия отношения и пропорции. Урок построен так, чтобы учащиеся, опираясь на ранее полученные знания, могли решать задачи с помощью пропорции; обеспечить на этой основе дальнейшее развитие вычислительных навыков и умений решать задачи; закрепить понятия отношения и пропорции, представление о прямой и обратной пропорциональностях величин; формировать способность к сравнению величин путем нахождения их отношений, к упрощению отношения и нахождению отношения величин. Материал урока направлен на развитие логического мышления, алгоритмической культуры, интуиции, творческих способностей учащихся. Задачи подобраны алгоритмичные по своему решению.

author: Храмченко Нина Александровна


title: Координатная плоскость

description: Тип урока: Закрепление изученного материала.Цели урока: образовательная: закрепить изученный материал; воспитательная: развивать навыки и умения построения точек по их координатам, содействовать развитию у учеников умения общаться , работать в команде; развивающая: развить умение слушать, развитие внимания, памяти, работать с координатной плоскостью, аргументировать свои действия.

author: Капарова Айгерм Рафаиловна


title: Урок математики по теме "решение текстовых задач, содержащих дроби и проценты"

description: Главная цель урока, это формирование финансовой грамотности с помощью использования предметного содержания математики. данная тема даёт возможность интеграции математических и финансовых знаний при решении задач на дроби и проценты.

author: Хайбрахманова Гузель Фанильевна


title: Решение уравнений

description: Цели:1) Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме, закреплять вычислительные навыки, навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений, учить работать с тестовыми заданиями.2) Способствовать развитию умения наблюдать, сравнивать, развивать внимание, побуждать учеников к самоконтролю и самооценке своей деятельности, развивать самостоятельность, логическое мышление, творческую активность.3) Воспитывать такое качество личности как упорство в достижении цели, проводить здоровьесбережение на уроке.Формы: фронтальная, индивидуальная, парная.Средства: листы учёта, тестовые задания, карточки для устного счёта.

author: Малышева Татьяна Александровна


title: В математику тропинки одолейте без запинки

description: Цель урока: обобщение знаний и умений учащихся решать задачи на проценты, пропорции, масштаб, действия с десятичными и обыкновенными дробями.

author: Миниханова Юлия Айдаровна


title: Дробные выражения

description: Цель: развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, познавательной активности, исследовательских умений, интереса к изучению математики; подведение обучающихся на доступном для них уровне к осознанию взаимосвязи математики и окружающего мира; формирование функциональной математической грамотности: умения распознавать математические объекты в реальных жизненных ситуациях, применять освоенные умения для решения практико-ориентированных задач, интерпретировать полученные результаты и оценивать их на соответствие практической ситуации; понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении учебных математических задач; принимать цель совместной деятельности, планировать организацию совместной работы, распределять виды работ, договариваться, обсуждать процесс и результат работы; обобщать мнения нескольких людей; делать выводы с использованием законов логики, дедуктивных и индуктивных умозаключений.

author: Чередниченко Наталия Николаевна