title: Гражданское общество

description: Цель : Формирование   комплекса знаний о гражданском обществе.Задачи урока: закрепить в памяти у учащихся понятий изученных на предыдущих уроках,познакомить учащихся с понятием   гражданское общество его  особенностями и взаимосвязи с понятием «государство».Создать условия для само- и взаимообразования, творчества, развить умения работать с текстом, извлекать информацию из разных источников( таблиц, диаграмм),  сравнивать,  анализировать, систематизировать,   способствовать формированию активной гражданской позиции.

author: Ушакова Татьяна Михайловна


title: Абылай хан-300 жыл

description: 1. Қазақ халқын бір хандыққа біріктіріп, қазақ мемлекетінің іргетасын қалаған Абылай хан жайында мәлімет бере отырып, оның қазақ тарихындағы орны, ерлік істері жайында және Ұлы ханға биылғы жылы 300 жыл толып отырған тілге тиек ету.2. Абылай ханның қазақ тарихындағы алатын орнын анықтай отыра, оқушыларды қаһарман тұлғалардың ерлігін құрметтеуге , ерлікке, отансүйгіштікке, ұлтжандылыққа тәрбилеу.

author: Бектурсинов Дулат Пальтоулы


title: Кутузов и Платов – гордость и слава России

description: используя материалы «за страницами учебника» получить учащимися более глубокие знания о жизни и жизни великого   полководца Кутузова М.И. и знаменитого земляка донского                             казачьего атамана Платова М.И.  приобщить учащихся к  работе с дополнительной  литературой,              использованию интернет-ресурсов, развивать умение ораторского           искусства, умение давать личностную оценку                                                                                воспитание чувства патриотизма и верного служения своему                  Отечеству на достойных примерах.

author: Васильева Татьяна Александровна


title: Первая Мировая война

description: Цели урока:·                    Образовательная: обобщить систематизировать и интегрировать знания учащихся о целях, характере. основных событиях и итогах Первой Мировой войны.·         Развивающая: развитие умений и навыков работы с историческим пространством (картой) и историческим временем (хронологией), историческими источниками; развитие логического мышления во время работы с историческими документами; способствовать развитию памяти, мышления, речи, умению аргументировать свои ответы; устанавливать причинно-следственные связи; решать проблемные задачи, анализировать, делать обобщающие выводы.·         Воспитательная: способствовать становлению ценностных ориентаций школьников на мир без войны и насилия, на мирные спосбы урегулирования международных споров и неприятие войн как средства их разрешения.Планируемые результаты:·        Личностные:·        развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам.·        Метапредметные:·         формирование познавательных интересов и интеллектуальных способностей учащихся;·          формирование способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;·         умения управлять своей познавательной деятельностью.·                      Предметные:·         развитие умения изучать и систематизировать информацию из различных источников;·         освоение общих принципов постановки и решения познавательных задач, выявления причин исторических событий, объяснения фактов;·         рассматривать исторические процессы в развитии, определяя причины, этапы и особенности развития, результаты

author: Варфоломеева Любовь Евгеньевна


title: Гражданская война в России 1918-1920 гг

description: Цель урока: создать условия для формирования  у учащихся знаний об основных этапах, участниках и итогах гражданской войны .

author: Родионова Надежда Владимировна


title: Битва за Москву

description: Внеклассное мероприятие по истории России. Посвящено сражению за Москву в период Великой Отечественной войны.

author: Леонова Тамара Васильевна


title: Начало Великой Отечественной войны

description: Цель урока: Образовательная:   - познакомить  учащихся с трагическими событиями в начале войны; - сформировать представление об основных периодах Великой Отечественной войны; - раскрыть причины неудач  Красной Армии в начале Великой Отечественной войны. Воспитательная:  - уяснить, что война с Германией носила со стороны СССР справедливый, освободительный характер;- охарактеризовать героизм советских людей;- воспитывать патриотизм.3.Развивающая:- продолжить формирование умений работать с картой, с историческими документами, анализировать их, делать выводы;- способствовать развитию логических умений: сравнивать, анализировать, обобщать , оценивать.

author: Федяева Светлана Сергеевна


title: Бухенвальд. Международный день освобождения узников концлагерей

description: Сценарий открытого заседания клуба «Эрудит»Тема - Международный день освобождения узниковконцентрационных лагерей.  Судьба автора песни «Бухенвальдский набат»

author: Франк Римма Васильевна


title: Вехи истории

description: Цели: азвитие хронологической памяти, умений ориентироваться в исторических событиях, навыков исторического анализа.

author: Чечерина Татьяна Тельмановна


title: Причины, последствия, и оценка реформ Н. С. Хрущёва

description: Период хрущевской оттепели – это условное название периода в истории, длившегося с середины 1950-х по середину 1960-х годов. Особенностью периода было частичное отступление от тоталитарной политики сталинской эпохи. Хрущевская оттепель – это первая попытка осознания последствий сталинского режима, которая раскрыла особенности политики сталинской эпохи. Главным событием этого периода считается XX съезд КПСС, который раскритиковал и осудил культ личности Сталина, подверг критике осуществление репрессивной политики.

author: Титова Ольга Андреевна


title: Они сражались за Родину

description: Цель: приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны; воспитание любви и уважения к своему народу, истории страны, бережного отношения к ветеранам ВОВ; привитие священного чувства любви к своей Родине, постоянной готовности к ее защите; показать воинскую доблесть, несгибаемое мужество и стойкость русского народа, акцентируя внимание на своих земляках. Задачи:• проведение внеклассного мероприятия по истории Великой Отечественной войны;• использование фондов школьной музейной комнаты для изучения событий Великой Отечественной войны;• использование технологий, стимулирующих познавательную и творческую активность учащихся;• применение разнообразных средств воспитательной работы с учащимися.• обогатить знания учащихся о героическом прошлом своего края, своей страны, своего района, школы• вызвать интерес к дальнейшему изучению прошлого своего края.Участники: учащиеся 7-11-х классов. Ожидаемые результаты:• формирование чувства сопричастности и уважения к родной истории;• участие школьников в деятельности гражданско-патриотического направления;• положительная мотивация учащихся к изучению истории Великой Отечественной войны.• формирование стремления равняться в своей жизни на положительные примеры служения Родине, обогащение знаний обучающихся о героическом прошлом своего края.Формы и методы реализации:• совместная деятельность педагога и учащихся по подготовке внеклассного мероприятия: работа с литературой и материалами музейной комнаты, разработка сценария, репетиции;• самостоятельная работа учащихся по подготовке выступлений;• проведение мероприятия.Необходимое материально-техническое обеспечение: проектор, ПК с песнями военных лет, презентации, плакаты, тематические стенгазеты.

author: Патрикеева Ольга Алексеевна


title: Турция

description: Тема: ТурцияЦель урока: продолжить формировать представления о развитии Турции после  Первой  мировой войны.Оборудование: настенная карта, атлас.Тип урока: КомбинированныйХод урока:I.Организационный моментII.Проверка домашнего задания по теме «Китай и Монголия» В 1916 году в Китае: умер Юань Шикай.  Парижская мирная конференция 1919 - 1920 гг. не учитывала интересы: Китая Отказались подписать Версальский мирный договор представители: Китая «Движение 4 мая» развернулось в: Китае Серьезное изменение политики империалистических держав в отношении Китая после Первой мировой войны зафиксировало: «Соглашение (Договор) девяти держав» Первый съезд Китайской коммунистической партии проходил: в Шанхае В апреле 1921 года президентом Китайской республики стал: Сунь Ятсен Специалист, присланный из СССР в Китайскую народную революционную армию в годы войны с Японией: Блюхер Руководитель партии Гоминьдан с 1925 г.: Чан Кайши Первой базой китайской революции 1925 - 1927 гг. явилась провинция: Гуандун Правительство Китая в 1927 - 1949 гг. возглавлял: Чан Кайши Основатель Коммунистической партии Китая и Китайской Народной республики: Мао Цзэдун Председателем Центрального рабоче-крестьянского правительства в Китае: Мао Цзедун. Борьба между Гоминьданом и Коммунистической партией происходила в: Китае Япония приступила к активным военным действиям против Китая: в 1937 году Главная причина, которая способствовала подчинению Китая Японии: раздробленность Китая Черта развития, не характерная для развития Монголии в 1918 году: Монголия была независимым государством Крепостные крестьяне в Монголии: араты Господствующая религия в Монголии: ламаизм Монгольский правитель назывался: Богдо-гэгэн. Монгольская народная партия была образована в 1921 году во главе с : Сухэ-Батором. Образование Монгольской Народной Республики было провозглашено в 1924 г. Монгольская народная республика поддерживалась: СССР В 1940 году в Монголии была принята : Конституция Во Второй мировой войне Монголия поддерживала: СССР III.Новая тема:1.Послевоенное  развитие Турции.На территорию Турции были введены войска Антанты. Англ. и франц. корабли были введены в проливы Босфор и Дарданеллы.1918-1923 гг – создание общества  буржуазных патриотов«Общество защиты прав».Во главе общества Мустафа Кемаль- паша. В 1905 г он сблизился с организацией «Молодые турки» и создал кружок «Ватан».В 1920 г. В Анкаре состоялось заседание Великого национального собрания Турции, на котором было объявлено о независимости  и целостности Турции.Создано правительство во главе с Кемалем.1921 г – подписание советско-турецкого соглашения. Россия оказала финансовую помощь Турции1922 г – турецкий меджлис принял Закон об уничтожении султанской власти.В г. Лозанне были подписаны соглашения с Англией, Францией, Италией, Грецией, Румынией, Югославией и Японией. Эти соглашения признали независимость Турции.2.Реформы правительства Кемаля.1923 г – создана Народно-республиканская партия. Председатель М.Кемаль.29 октября 1923г –  образована Турецкая республика. После победы на реке Сакария Кемалю присвоили звание маршала и почетное звание «гази».13 октября 1923 г – столица была переведена в Анкару,а 3 марта 1924 г был уничтожен халифат, потомки халифа были вывезены из страны.20 апреля 1924 г.  была объявлена новая Конституция Турции. Закрылись религиозные школы, открылись гражданские школы. Распущены шариатские суды. Объявлено равноправие женщин и мужчин.1925 г –Закон о переводе турецкого языка с рабского алфавита на латинский. Разрешено носить европейскую одежду.1934 г – был принят закон о введении фамилии. Кемали присвоили фамилию «Ататюрк»1932 г Турция принята в Лигу Наций.3.Турция в годы  Второй Мировой войны 1941 г – Договор о Дружбе и мире между Турцией и Германией.В 1943 г – В Каире Исмет Иненю встретился с Рузвельтом и Черчиллем  для сближения с Англией и США.23 февраля 1945 г Турция объявила войну Германии. IV. Закрепление вопросы на странице 74. V.Итоги урока.VI.Домашнее задание параграф 11 .

author: Губайдуллин Рамиль Шарифянович


title: Причины и последствия краха Уолл-стрит

description: Цели:Учащиеся будут:сравнивать последствия Мирового экономического кризиса для развитых  и развивающихся стран    Этот раздел изучает последствия международного экономического кризиса в США и других демократических странах. Раздел поможет учащимся понять, что существуют разные способы борьбы с кризисом, а также что существуют разные результаты этой борьбы.  Учащиеся будут изучать развитие капитализма в США и его последствия, распространившиеся на другие страны, не смотря на то, что США находилось в изоляции от международных дел, в это время. Учащиеся будут решать, насколько эффективно США боролось с Великой депрессией, а также изучать результаты этой борьбы.

author: Утеубаева Гульжан Убайдуллаевна


title: Культура эпохи Петра I

description: развитие культуры в эпоху Петра !

author: Федяева Светлана Сергеевна


title: Национально - освободительное движение 1916 года

description: Предложенная схема составлена по алгоритму разбора восстания, состоит из  основных положений, позволяет в условиях ограниченного времени освежить  в памяти информацию по одному их важнейших разделов истории Казахстана в новейшее время. Данная схема может использоваться при изучении данной темы в 9 и 11 классах, при подготовке к итоговой аттестации и ЕНТ

author: Жабенцев Сергей Геннадьевич


title: Италия

description: используя групповые приемы взаимодействия сформировать знания о  развитии  Италии после второй мировой войны, совершив заочную экскурсию в Италию 1945-1980г, через  организацию групповой  работы.Развивать  умения выделять главное, анализировать, делать выводы, работать в группе;уметь образно описывать   особенности социально-экономического развития Италии;воспитывать чувство ответственности, коллективизма при работе в группе, формировать чувство толерантности, стремления к сотрудничеству.

author: Баймухамбетова Айсулу Жумашевна


title: Казахстанцы в сражении за Москву, Ленинград

description: Вторая мировая война явилась самым крупным военным катаклизмом всей истории человечества. Она прямо или косвенно вовлекла в свою орбиту практически все континенты, страны и народы земного шара. Советский народ сыграл в этой войне ключевую роль. Заслуга всех народов СССР в том, что они разгромили фашистские полчища, ликвидировали опасность распространения агрессии на другие страны и континенты, преградив путь фашистской Германии к мировому господству. Понеся огромные потери, превозмогая боль поражений и унижений, советский народ сумел одержать победу над самой мощной армией того времени. Почему это стало возможным? Какие можно указать причины победы в этой войне? Какую роль сыграл в этой победе Казахстан? Это и есть постановочные вопросы для данного урока.

author: Абдекова Маншук Мамбетовна


title: Брестский мир и его последствия

description: Цели урока: Подвести учащихся к пониманию причин и последствий заключения Брестского мира для последующего развития страны. Развивать умения анализа информации, обобщения, изложение собственной позиции и ее аргументация, нахождение причинно-следственных связей. Формирование личностного подхода, уважительного отношения к чужому мнению (толерантность). Урок в форме исследования.

author: Безденежных Альбина Анатольевна


title: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ В КОНЦЕ 19 – НАЧАЛЕ 20 ВВ.РУССКО-ЯПОНСКАЯ ВОЙНА

description: проанализировать основные направления внешней политики России в начале XX векавыяснить причины, характер, основные этапы, итог Русско-японской войнывоспитывать чувство патриотизма и гуманизма даже на примере трагических страниц отечественной истории

author: Нургалеева Наталья Вячеславовна


title: Қазақстан шетелдік интервенция және азамат соғысы жылдарында

author: Бекбергенова Индира Камановна


title: Машиностроительный комплекс. Факторы размещения предприятий

description: Цель учащихся: Познакомиться с факторами размещения предприятий машиностроительного комплекса и уметь их определятьЦель учителя:  Обеспечить формирование знаний о факторах размещения предприятий машиностроения и умений использовать их на практике.Планируемые результаты:Личностные:-развитие мотивов учебной деятельности и формировать личностный смысл учения;-обладать целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.Метапредметные: Регулятивные: –определять цель учебной деятельности;–уметь оценивать свои действия и определять степень успешности выполнения своей работы Познавательные: –искать и отбирать необходимые источники информации, работать с текстом и внетекстовыми компонентами: составлять тезисный план, выводы, конспект, переводить информацию из одного вида в другой (тест в таблицу, карту в текст и т.д.) Коммуникативные: -организовывать учебное взаимодействие в группе.4.Предметные:-приводить примеры закономерностей размещения отраслей, центров производства машиностроения;- использование географических умений: делать вывод, выделяя главное,пользоваться различными источниками географической информации: картографическими, статистическими и др.;- определять по картам местоположение географических объектов;- выражать собственное мнение.

author: Петренко Татьяна Аркадьевна


title: Сулейман I

description: Рассказать о жизини одного из Величайших правителей оттоманской порты

author: Ли Марьяна Евгеньевна


title: Итоги гражданской войны

description: Цель урока: 1. Образовательная. Показать глубину трагедии русского народа, ввергнутого в братоубийственную войну. Развивающая. Развивать умения учащихся работать с историческими источниками, анализировать их; выражать собственную точку зрения. Воспитательная. Воспитывать интерес к истории страны. Воспитывать гражданственность, ориентировать учащихся на гуманистические и демократические ценности. Тип урока: Повторительно-обобщающий урок.Форма занятия: Урок - лабораторная работа с элементами дискуссии.

author: Мыльцына Елена Геннадьевна


title: Алаштың ардақтысы-Гүлнәр Дулатова

author: Султанова Жадыра Куандыковна


title: Елбасы – елімнің тірегі

author: Манабаева Гульнур Коскеновна


title: Берлин 1945 года

description: Рассказ о событиях взятия Берлина советскими войсками в 1945 году.

author: Боровов Дмитрий Владимирович


title: Профессора Рязанской истории

description: Работа юных краеведов школы  53 Олега  Воронина и Ивана Гусева посвящена  становлению краеведения Рязанского края первой половины 20века и рассказывает о деятельности    антинорманиста  Д.И.Иловайского, Общества исследователей Рязанского края,  ученого и воина  А.А.Мансурова,  «гражданине Старой Рязани» В.П.Даркевиче, профессоре И.П.Попове, наставнике рязанских  студентов- педагогов.

author: Гусев Иван


title: И помнит мир спасенный

description: Внеклассное мероприятие "Дети войны".

author: Иванова Надежда Александровна


title: Великая Победа

description: Цели:- образовательная: повторить, обобщить, систематизировать изученный материал, обратить внимание на роль личности в истории;- развивающая: закрепить основные умения и навыки, приобретенные в ходе изучения данного периода, комплексный анализ, историческое мышление;- воспитательная: продолжать воспитывать чувство уважения, интереса к истории своей страны, к людям, творившим эту историю.

author: Киселева Нина Ивановна


title: Героизм советского народа в годы Великой Отечественной войны

description: Целью моей работы является - освежить память о несгибаемой стойкости и героизме миллионов советских людей.

author: Федяева Светлана Сергеевна


title: Казахстан в годы Великой Отечественной войны

author: Пустыльникова Ольга Сергеевна


title: Начало гражданской войны

description: Цель урока: сформировать представление о Гражданской войне как величайшей трагедии народа; раскрыть причины Гражданской войны и ее основные этапы; раскрыть цели и политическую программу Белого движения, определить его социальный состав.Проанализировать деятельность большевиков и антибольшевистских сил на начальном этапе Гражданской войны.

author: Романенко Людмила Владимировна


title: Независимый Казахстан

description: Проверка знаний в тестовой форме.

author: Мейрамов Арсланали Жумагулович


title: Ұлы Отан соғысы кезіндегі Қазақстан.Қазақстан экономикасын әскери жағдайға бейімдеп қайта құру

author: Оспанова Гулнар Турсынбаевна


title: Земная жизнь Пресвятой Богородицы

description: Цели урока:- образовательная - подвести учащихся к тому, что небесный образ Пресвятой Богородицы имеет живую историю и повествует о конкретной жизни простой женщины и  - матери, ставшей святой.- развивающая - научить учащихся проводить параллели между назначением  Пресвятой Богородицы и обычной земной женщиной - матерью.- воспитывающая – воспитывать у учащихся посредством уроков чувства бережного, нежного и уважительного  отношения к Матери.

author: Алейник Владимир Иванович


title: Великая Отечественная война

description: Цели:  1. Повторить основные события и хронологию Великой Отечественной войны, главные понятия темы, вспомнить подвиги героев Великой отечественной войны. Систематизировать изученный материал и определить качество знаний учащихся по данной теме. 2. Подвести учащихся к пониманию решающей роли СССР в избавлении мира от фашизма, осознанию того, что великая Победа была завоевана беззаветным мужеством народа нашей страны на фронте и в тылу, а последствия этой войны трагичны для всех ее участников.       3. 3.Продолжить формирование умений работы с картой, анализировать исторические факты, делать выводы, работать с датами и понятиями.Учебное оборудование: карта «Великая Отечественная война», презентация «Герои Отечественной войны», раздаточный материал - задания викторины.Оформление доски: тема урока, этапы викторины, карта.

author: Иваницкая Инна Александровна


title: Разработки уроков по модулям по Истории Казахстана

description: Структура модуля: 5 час.   Структура Кол-вочас. Форма и содержание Кол-вомин.   Вводная часть 2 Ввод в модульСоставление ЛСМ(пр.№1)Составление опорно-аналит.триаз 10 мин35 мин45 мин   оДиалогическая часть 2 Обучающая игра «Снежный ком»Игра «Узнай личность» пр.№4Игра «Брейн-ринг »        пр. №5 45 мин45 мин   Итоговая часть 1 ТестированиеПисьменный зачет 15 мин30 мин

author: Егеубаева Гульназ Галимжановна


page_url: https://конспекты-уроков.рф/istoriya#top


page_url: https://конспекты-уроков.рф/izo


title: Великая Отечественная война. Викторина

description: Викторина о Великой Отечественной войне предназначена для учащихся, завершивших, изучение темы "Вторая мировая и Великая Отечественная война". Вопросы викторины помогут не только вспомнить и закрепить полученные знания, но и значительно расширят информацию о событиях и фактах самой кровопролитной войны. Викторину можно использовать как на уроке истории для закрепления знаний, так и на классных часах и других внеклассных мероприятиях, посвященных военной тематике.

author: Орехова Зинаида Павловна


title: Правонарушение и юридическая ответственность

description: Цели урока:  1. Образовательная: сформировать и разъяснить знания, дать представление и понятие учащимся о правонарушении и юридической ответственности. 2. Развивательная: развивать развития мышления, логики, умения анализировать, делать выводы, умения слушать, оценивать, давать ответы на вопросы, развитие умения речи, формирование способности давать оценку фактам.  3. Воспитательная: воспитывать правовую культуру учащихся.

author: Татанова Гульнар Койшыбековна


title: Исторические задачи в произведениях современников Отечественной войны 1812 года

description: Даны фрагменты литературных проолизведений /басни И. А. Крылова, стихи Д. Давыдова и А.С.Пушкина/. Требуется датировать описанное событие и пояснить исторические термины.

author: Клепикова Ирина Андреевна


title: Сталинградская битва

description: Внеклассное мероприятие для 9 класса "Сталинградская битва".Цели: расширять представления учащихся о Сталинградской битве, формировать чувство патриотизма, любви к Родине, чувство гордости за свою страну на примере героических поступков людей в военное время; развитие кругозора и формирование мировоззрения учащихся; способствовать воспитанию уважительного отношения к героизму и самоотверженности нашего народа в годы войны; памятникам войны.

author: Кренделева Евгения Сергеевна


title: Социальная структура высокоразвитых стран

description: Предложенные интерактивные задания направлены на развитие навыков самостоятельного изучения учебного материала. Задания составлены в соответствие с обновленной программой по всемирной истории для школ Казахстана.

author: Милованова Наталья Ананьевна


title: Первая мировая война. Военные действия 1914-1918 гг

description: Цель: познакомить обучающихся с ходом военных действий и итогами войн; выяснить, как жилось человеку на войне, что ощущали фронтовики, как в сознании русских солдат и офицеров сосуществовали патриотические устремления.

author: Фёдорова Елена Александровна


title: Внешняя политика России в начале ХХ века. Русско-японская война 1904-1905 гг

description: Цели урока:  - образовательная:сформировать представление об основных внешнеполитических приоритетах России в начале 20 века. Раскрыть ход Русско-японской войны; выявить причины поражения России в этой войне, а также последствия этой войны; - развивающая:развитие мыслительных операций обучающихся; продолжить формирование умений самостоятельной работы учащихся (работа с текстом учебника, историческими документами), умение рассуждать, сравнивать, сопоставлять факты и события, делать самостоятельные выводы; -воспитательная:сформулировать негативное отношение к войне как средству решения проблем; подвести учеников к пониманию исторической ответственности государственных деятелей за судьбу своей страны, своего народа, за последствия своих поступков; помочь ребятам сформулировать личное отношение к войне, исходя из общечеловеческих ценностей и норм морали.

author: Мартыновский Иван Александрович


title: Царская семья и Распутин

description: Царская семья и Распутин.        Жизнь Царской семьи была окружена мифами, одним из которых был миф о влиянии  Распутина на внутри и внешне политическую деятельность Николая II. В начале ХХ века либерально – демократическая и революционная пресса много писала об этом, ссылаясь на распространяемые недоброжелателями сплетни и слухи. Кстати, и сегодня некоторые историки при описании жизни Императорской семьи, берут за основу своих исследований именно такие «достоверные исторические» источники. Поэтому, наверное, нужно посмотреть на эту сторону жизни Царской семьи опираясь на воспоминания людей не предвзятых, лично знавших   или встречавшихся с Императором и членами его семьи.     Доброе отношение к Распутину со стороны Царской семьи имело несколько причин. Он  был единственным человеком способным облегчить физическое состояние Наследника, страдавшего тяжелейшим недугом. Могли ли Мать и Отец  тяжело болеющего ребёнка плохо относиться к человеку, который  спасал их долгожданного, любимого сына от тяжких страданий и страшной боли? Конечно же, нет. Поэтому для Николая II и  Александры Федоровны, Распутин стал близким человеком. Особенно заботилась о нём Александра Фёдоровна, считая Распутина «Божьим человеком» за способность спасать её сына от боли и страданий. И когда  Распутин был убит, Царица восприняла его смерть, как смерть близкого человека.         Еще одним моментом позволившим Распутину приблизиться к Царской семье было  отношение Николая II к крестьянам. Карл Иосифович Хисс, преподаватель английского языка у детей и внуков Александра III, один из любимых учителей будущего императора, так объяснял любовь Николая II к крестьянам: « Его (прим. – Николая II) простую, незлобливую… застенчивую, глубоко верующую натуру  тянуло более к бесхитростным людям, с душой простого русского человека. Во внутреннем мире  крестьянства, составляющем три четверти его подданных, Государь, видимо, искал все те черты, которые ему были дороги и которые он так редко встречал в окружающей его (прим. – великосветской) среде». Кстати, особое отношение Николая II к крестьянам отмечают многие современники. Вот одно из свидетельств: «…любовное чувство к простому народу мне приходилось неоднократно наблюдать во время многочисленных  разговоров Государя с крестьянами. Оно всегда проявлялось в особой, легко уловимой, задушевной интонации его голоса, в чутком выборе задаваемых вопросов, в высказывающихся затем по окончании разговора впечатлениях – неизменно доверчивых,  добродушно – ласкательных и заботливых».Но, окончательно определила отношение Николая II и Александры Федоровны к Распутину характеристика, данная ему духовником императрицы, архимандритом Феофаном: «Григорий Ефимович, крестьянин, простой человек. Вашим величествам  принесёт пользу его выслушать, потому что голос русской земли  слышится из его уст…Я знаю, всё, в чём его упрекают… мне известны все его грехи: они бесчисленны и чаще всего мерзки. Но в нём есть такая сила  раскаяния и такая наивная вера в Божественное милосердие, что я почти ручаюсь за его вечное спасение. После каждого раскаяния он чист, как младенец, который только что омыт водою, при крещении. Господь явно дарует ему свою любовь». После такой характеристики Николай II и Александра Фёдоровна стали воспринимать Распутина, как  плоть от плоти русского крестьянства и поверили в искреннее и бескорыстное отношение к ним  с его стороны.    Но, несмотря на тёплое и доверительное  отношение к Распутину, Николай II никогда не подпускал его к государственным делам. Можно привести всего несколько примеров из многочисленных фактов, подтверждающих отсутствие влияния Распутина на Государя. Так, 15.11.1915 г. Распутин советует Государю  начать наступление около Риги. Никакого наступления не произошло. На предложение Распутина 19.12.1915 г. назначить министром финансов Татищева, Царь не отвечает. Предложение 29.01.2016 г. назначить военным министром генерала Иванова, так же было проигнорировано. Такая  же участь постигла и другие советы старца. Кстати, сам Распутин, как видно из его разговора с французским послом Палеологом, свидетельствовал, что его влияние в делах управления равно нулю. Он просил постороннего иностранца, Палеолога, укрепить Государя во мнении о полезности одной из мер, так как сам лично  это сделать бессилен. Советы и просьбы  Распутина бывали удачными только в тех случаях, когда совпадали с решением или мнением Государя.А советы, которые Распутин передавал через Александру Федоровну, Царем отвергались молча, он не хотел задевать чувства любимой жены. Но иногда Николай II не выдерживал и писал Александре Федоровне: «Мнение нашего Друга о людях бывают иногда очень странными, как ты сама это знаешь» или «Пожалуйста, не примешивай сюда нашего Друга».        Зато любые Распутинские  предложения и просьбы охотно выполнялись многими чиновниками. Одни из них, видя близость Распутина к Царской семье, делали это  в надежде через него получить благосклонность Государя. Другие из каких-то корыстных интересов «я устроил через Распутина ваше дело, а теперь вы устройте моё». Третьи из трусости перед человеком близки к Царственным особам. Результаты всех этих действий и порождали легенду о «всесилии Распутина». Но, надо отдать Распутину  должное,  когда к нему обращались люди с бедами и горестями, он всегда старался  им помочь.       В связи с этим следует подчеркнуть, что Николай II всегда отличался самостоятельностью и независимостью. Об этом свидетельствуют  историки и политики,  современники Николая II.       Немецкий дипломат граф Рекс писал о Николае II: «Его манеры настолько скромны, и он так мало проявляет внешней решимости, что  легко прийти к выводу об отсутствии у него сильной воли; но  люди его окружающие, заявляют, что у него весьма  определенная воля, которую он умеет проводить в жизнь  самым спокойным образом».    А бывший президент Французской Республики Эмиль Лубэ отмечал: «О русском Императоре говорят, что он доступен разным влияниям. Это глубоко неверно. Русский Император сам проводит свои идеи. Он защищает их с постоянством и большой силой. У него есть зрело продуманные и тщательно выработанные планы. Над осуществлением их он трудится беспрестанно».    Английский посол Дж. Бьюкененен вспоминал, как на особой аудиенции у Царя 30 декабря 2016 г. стал говорить о  «германских интригах» и «о чужом влиянии». Это был намек на неспособность Царя к самостоятельному управлению государством, что являлось оскорблением царственной особы. На что Николай II,  сухо прервав посла, ответил по поводу «чужого влияния»: «Вы очевидно думаете, что я следую чьим-то советам, выбирая своих министров; вы совершенно не правы; я их выбираю сам, без посторонней помощи… До свидания, господин  посол». Таким образом, Царь не только поставил на место зарвавшегося посла, но и выставил его вон. В то время  совершить такой поступок по отношению к представителям могучей Англии никто не осмеливался.          Всё эти свидетельства подтверждаются в воспоминаниях флигель – адъютанта А.Мордвинова, состоявшего в личной свите Николая II: «Слишком уж далёкими от действительности, слишком выдуманными являются… все суждения современной печати…Государь был не такой человек…, чтобы легко подчинить свои главные убеждения  убеждениям других лиц, даже наиболее ему близких и дорогих лиц. Он соглашался в действительности  только с теми мнениями, которые не противоречили  его собственным, продуманным им самим без постороннего навязывания».       Таким образом, вызывает сомнение в своей истинности миф о безвольном, зависимом от мнения других Николае II и о безграничном влиянии на него Распутина. Этот миф был выгоден противникам Царя и Монархии. Так как миф о всевластии Распутина показывал Царя безвольной марионеткой в чужих руках, не способной к самостоятельному управлению государством. Это оправдывало любые действия по устранению Николая II от власти и уничтожение монархического строя.     Список литературы: Бьюкенен, Дж. Мемуары дипломата; воспоминания мемуары. Пер. с анг. / Дж. Бьюкенен. - М.: Международные отношения;1991; Император Николай II. Крестный путь. / ав. сост. Т.Н. Микушина, Е.Ю.Ильина, О.А.Иванова. – м: ООО ИД «Сириус»,2016; Мережковский Д.С. «Больная Россия». - Л.: Издательство Ленинградского университета, 1991; Мельгунов С.Р. Последний самодержец (черты для характеристики Николая II). –М.: Изд. Московского университета, 1990; Милюков, П.Н. Война и вторая революция / П.Н. Милюков // Страна     гибнет сегодня. - М.: Книга, 1991; Нектария (Мак Лиз). Свет невечерний. Жизнь Александры Федоровны     Романовой, последней Всероссийской Императрицы: пер. с англ. –М:         Российское Отделение Валаамского Общества Америки, 1996; Ольденбург С.С. Царствование Николая II. – С.Пб.: Петрополь,1991; Палеолог М. Россия в мемуарах дипломатов. Царская Россия во время    мировой войны: Пер. с фр. – М.: Международные отношения, 1991.; Палеолог М. Россия в мемуарах дипломатов. Царская Россия накануне     революции: Пер. с фр. – М.: Международные отношения, 1991.; Платонов О.А. Терновый венец России. Николай II в секретной переписке. – М. : Родник, 1996.; Родзянко М.В. Крушение империи. –Харьков: Интербук, 1990; Царственные мученики в воспоминаниях верноподданных. – М.: Сретенский монастырь; «Новая книга»; «Ковчег», 1999; Шатров М., Логинов В. Февраль: Роман – хроника в документах и монологах. – М: Советский писатель, 1989; Яковлев Н.Н. 1 августа 1914. – М.: Молодая гвардия,1974;

author: Чепелев Леонид Анатольевич


title: Внешняя политика СССР в 30-е годы

description: Материал  поможет учащимся понять сущность противоречий во внешней политике СССР в 1920- 1930-е гг

author: Сибирцева Татьяна Валериевна


title: А он, мятежный, просит бури. Разработка урока о Петре I

description: Цель: создать условия для формирования образного представления об эпохе Петра I через изучение его личности.Задача обучения: развитие познавательной самостоятельности учащихся в процессе образного изучения личности Петра I и его роли в развитии России.Задачи учения: определить задачи, стоящие перед Россией к концу XVII века; составить психологический портрет Петра I; выявить взаимосвязь между личностными характеристиками Петра I и способностью решить стоящие перед ним задачи.

author: Хлынова Рушания Халилуловна


title: Чернобыль – непреходящая боль

description: Статья посвящена подвигу спасателей, людям доброй воли. Человеческая жизнь – это дар, который невозможно переоценить. К сожалению, иногда возникают ситуации, опасные для жизни. И в такие моменты нужен тот, кто сможет помочь, оградить от возникшей угрозы и обеспечить дальнейшую безопасность. Именно поэтому миру необходима профессия как спасатель.

author: Шипилова Маргарита Александровна


description: Цель мероприятия: помочь обучающимся осознать истоки нашей Победы в Великой Отечественной войне, помнить об ужасах войны и не дать им повториться, любить и беречь Родину, как любили и защищали ее наши воины.   «Давно закончилась война, давно с войны пришли солдаты»   Цель мероприятия: помочь обучающимся осознать истоки нашей Победы в Великой Отечественной войне, помнить об ужасах войны и не дать им повториться, любить и беречь Родину, как любили и защищали ее наши воины.Оборудование:Картины: «Партизаны», «Фашист пролетел», «Ночной бой», «Парад на Красной площади 7 ноября 1941 год», «Победа! Рейхстаг взят!», плакаты, рисунки.Компьютер.Мультимедийный проектор.

author: Натуральнова Валентина Николаевна


title: Первая Мировая война. 1914-1918гг

description: Урок №1:«Причины и начало  Первой мировой войны»Цель урока:Обучающая: раскрыть причины, характер Первой мировой войны, ознакомиться с целями стран-участниц войны и ходом военных действий на Восточном фронте на начальном этапе войны через самостоятельную работу учеников, опираясь на материал учебника и другие источники.

author: Шуликова Елена Александровна


title: Воссоединение Крыма с Россией

description: Цели:Образовательная: Познакомить обучающихся с историей Крымского полуострова; расширять представления обучающихся о геополитической ситуации в мире; Создать представление о правовом статусе полуострова в контексте его исторического развития, подвести к пониманию причин исторического воссоединения Крыма с Россией, а также осознанию значимости данного события для нашей страны. Показать обучающимся неприемлемость решения международных конфликтов вооруженным путем (на примере политического кризиса на Украине), как недемократического и нелегитимного для современного мира. Развивающая: На основе изученного ранее и нового материала продолжить формирование у обучающихся хронологических умений, умений работать с историческими и правовыми документами, установление причинно-следственных связей и формирование собственной позиции обучающихся по изучаемой проблеме. Воспитательная: Воспитывать уважительное отношение к истории и законам своей страны. Способствовать формированию чувств гордости за своё Отечество, на примере оказания братской помощи Крыму. Вызвать у обучающихся негативное отношение к деятельности националистических партий, а также неприятие их действий в современном мире, как недемократических и незаконных.

author: Ханамирова Ольга Владимировна


title: Православная церковь и государство в первой половине 19 века

description: Конспект урока по истории.Цель урока: Используя изученный ранее материал, определить причину проблемы духовности общества в России в первой половине 19 века.Задачи урока:Образовательные: 1. Познакомить с положением православной церкви в России в первой половины 19 века. Познакомить с теорией С.С. Уварова «Православие, самодержавие, народность» как основой взаимоотношений власти, общества, церкви. Исследовать вопрос отношения народа к православной религии в первой половины 19 века. Развивающие: 1. Формирование интеллектуально-оценочных умений: выделять различия в политике Павла I, Александра I и Николая I. Формирование хронологических умений: определять периоды правления российских императоров. 3.Формирование умений обобщать отдельные события и делать выводы.4.Формирование умений выделять главное в речи учителя и одноклассников.5.Развивать навыки анализа высказываний, постановки и разрешения проблем, обогащать и усложнять исторический словарный запас, выделять главное и систематизировать материал; развивать умения делать выводы, умозаключения, давать оценку событиям и фактам. Развивать умение мыслить, анализировать, доказывать, рассуждать.Воспитательные: Воспитывать чувство гордости и любви к историческому прошлому России, способствовать проявлению сотрудничества, активности каждого ученика, вызвать интерес учащихся  к историческому прошлому.Предварительная подготовка: повторение изученного материала, подготовка сообщений по темам: «Положение православной церкви в России в первой половине 19 века», «Серафим Саровский», «Роль Русской Православной Церкви в победе над Наполеоном».

author: Казанцева Елена Александровна


title: Итоги Великой Отечественной войны

description: раскрыть роль советского народа в победе в Великой         Отечественной войне, в том числе наших односельчан, над фашистской Германией; развивать интерес к истории своей родины, чувство патриотизма;     воспитывать гордость за своих героев-земляков,  любовь к Родине, своему народу; воспитывать обучающихся в духе благодарности к ветеранам фронта и тыла, ко всем, кому мы обязаны сегодня независимостью и мирной жизнью; сохранить преемственность памяти как моральной обязанности, человеческого и исторического долга; развивать исследовательскую и творческую деятельность обучающихся.

author: Ганиева Фандалия Гаяновна


title: Презентация "Бородинское сражение и якутский полк"

description: На моей презентации "Бородинское сражение и якутский полк"  отражены Бородинское сражение и участие якутского полка в этом сражении. Внесла историю якутского полка и участие их в этой войне. Можно мспользовать эту презентайию и во внеклассных мероприятиях

author: Лукина Айта Ивановна


title: Правители России

description: Данное пособие поможет учащимся начиная с 6 по 11 классы качественно подготовиться к сдаче Единому Государственному Экзамену по истории. В пособии представлены годы правления, города и годы жизни всех правителей Руси, России, Российской империи.

author: Наумова Ольга Николаевна


title: День памяти жертв политических репрессий

description: Много суровых испытаний, жертв и лишений выпало в XX веке на долю нашей страны. Две мировые и Гражданская война, голод и разруха, политическая нестабильность унесли десятки миллионов жизней, заставляя вновь и вновь восстанавливать разрушенную страну.

author: Шитикова Светлана Викторовна


title: Вспомним те великие года

description: Цели: воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовности к защите Отечества, формирование патриотизма; воспитание чувства гордости за свою Родину на примере героического прошлого ветеранов и участников Великой Отечественной войны, а так же тружеников тыла.

author: Пустоветова Наталья Борисовна


title: Внутренняя политика России 19 века через сказку Салтыкова-Щедрина «Медведь на воеводстве

description: Бинарный урок итогового обобщения по разделу. Цель: к концу урока мои ученики смогут назвать основные направления внутренней политики России в 19 веке, работать с неадаптивными тестами.Задачи: к концу урока мои ученики смогут:• самостоятельно ориентироваться в политических отношениях, субъектом которых является каждый из них; • сформируют навыки практической, самостоятельной, исследовательской деятельности учащихся;• систематизируют знания по данной теме с опорой на межпредметные связи;• выработают элементарные умения политического анализа. • разовьют умения изучать и систематизировать информацию из различных источников;• осмыслят социально-нравственного опыта предшествующих поколений;

author: Петрова Ольга Юрьевна


title: Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны

description: Цель:- познакомить учащихся с основными событиями в ходе коренного перелома в Великой Отечественной войне.

author: Исмаилов Ревшан Исраилович


title: Состояние полицейского аппарата Российской империи в конце XIX – начале XX в.в.. Окончание

description: В  конце ХIХ –– первой половине ХХ вв. российская полиция признавалась одной из самых передовых и лучших в мире, поскольку создавала и использовала в своей практике новейшие методики. Отсюда возникает вопрос: «Почему самый передовой по тем временам полицейский аппарат не смог остановить революционный террор?». Изучение состояния полиции Российской империи накануне революции выявило несколько серьезных проблем объективного характера не позволяющих полиции и жандармерии эффективно бороться с политической преступностью.

author: Чепелев Л.А.


title: Занимательная история

description: Цель: пополнить знания обучающихся по истории, активизировать изучение обучающимися исторических понятий и явлений, воспитывать объективность в самооценке, дух соревнования, стремление к самоутверждению личности.Задачи: содействовать углублению знаний обучающихся в области истории, развитию их разносторонних интересов и способностей.Усиление интереса к истории.Формирование побуждений к творческому исследовательскому труду обучающихся.Проверить знания обучающихся и выявить глубину их интереса к предмету.

author: Натуральнова Валентина Николаевна


title: Отмена крепостного права

description: Тип урока: комбинированный, урок формирования знаний.Цели урока  1. Сформировать у учащихся представление о ходе процесса отмены крепостного права в России для разных слоёв населения, определить роль крестьянской реформы для дальнейшего развития страны, оценить вклад Александра II, Я.И. Ростовцева, Н.А.Милютина в реформирование жизни общества, провести ассоциации происходящего с настоящим временем. 2. Развивать способность представлять события с различных точек зрения, описывать его в различных жанрах, умение анализировать исторические документы, произведения изобразительного искусства, статистические данные, извлекать из них информацию. высказывать свою точку зрения на события с разных позиций, ставить перед собой и группой проблему, намечать пути её решения, обобщать; продолжать развитие коммуникативных навыков. 3. Воспитание уважения к истории своего отечества, уважения к людям, посвятившим жизнь реформированию России.

author: Юлина Елена Васильевна


title: По дороге воспоминаний. Узникам концлагерей посвящается

description: 70 лет назад закончилась самая страшная война. Война, которая принесла смерть, разруху, голод. Сколько наших соотечественников погибло во время этой ужасной войны. Не многие дожили до наших дней. Те ветераны, которые живут в современном мире, с радостью и болью встречают каждую годовщину Победы.Ветераны Великой Отечественной войны – как много в этой фразе уважения, любви, смелости, мужества. Как много она значит для всех нас. У каждого человека возникают разные чувства при произношении этой фразы. Ветераны – величайшие люди, сумевшие выжить и одержать победу в ужасной войне. И сами участники Великой Отечественной войны, и труженики тыла – все они много сделали для нашего народ. Вашему вниманию предоставляется повесть жизни узницы концлагеря Валентине Васильевне Лященко.

author: Голубева Анна Сергеевна


title: Внутренняя политика Александра I

description: Задачи урока:1.дать краткую характеристику внутренней политики Александра I и выяснить причины, которые привели к восстанию декабристов;2.понять, почему именно с декабристов ведет свою историю русское революционное движение;3.показать героический подвиг декабристов, впервые в истории сознательно, с оружием в уроках поднявшихся против самодержавия; воспитывать чувства уважения к неординарным личностям государства Российского; развивать навыки публичного выступления.

author: Новосёлова Ксения Владимировна


title: Зимние каникулы

description: Задачи:- создание атмосферы праздника для воспитанников;- организация активного и познавательного отдыха  воспитанниковв зимние каникулы;-  развитие навыков общения.Задачи  Обеспечить учащихся знаниями, раскрывающими происхождение и традиции Новогодних праздников. Развивать творческую, коммуникабельную личность, обладающую навыками работы в команде. Воспитывать у воспитанников чувства любви к своему народу, сопричастности к историческому достоянию родного края.

author: Бронников Игорь Владимирович


title: Герои Великой Отечественной войны.

description: Вот памятник- железо, бронза, камень.Вот память сердца - раны, боль утрат.Он что же, значит, неизвестный, память?Он неизвестный этот бронзовый солдат?Родился 13.11.1911 г. в с. Листвягово ныне Краснотуранского района Красноярского края в семье крестьянина.Член КПСС. Образование н/среднее. Жил в пос. Усть-Абакан (ныне Республики Хакасия). Работал на складе.Призывался Черногорским райвоенкоматом. В Советской армии с 1941 г.В боях Великой Отечественной войны с июля 1941 г. Командир пулеметного расчета 848-го стрелкового полка (267-я стр.див., 51-я армия, 4-и Украинский фронт).

author: Молчанова Лариса Михайловна


description: Дистанционный урок в по истории России в 9 классе по теме: "Национальная и религиозная политика Александра III" разработан с учетом того, что проводится в режиме он-лайн, когда обучающиеся выполняют задания самостоятельно. Познакомить с особенностями внутренней политики Александра III по отношению к различным народам Российской империи. Продолжить развивать навыки самостоятельнойработы учащихся.

author: Уразалеев Руслан Фаритович


description: Тема. Подвижничество священников, оставшихся за линией фронта.Героизм людей, их самоотверженность и боевой дух вдохновлялся обращениями православных священников. Православная Церковь на протяжении всей русской истории жила одной жизнью со своим народом и в дни Великой Отечественной войны, она вместе со всей страной переживала несчастье, обрушившееся на нашу Родину, целиком отдавая себя на службу ей. В первый же день войны она благословила всех православных на защиту отечества.     22 июня 1941 года глава Православной Церкви в России патриарший местоблюститель Сергий обратился к пастырям и верующим с посланием, в котором выражал уверенность в том, что с Божией помощью русский народ победит. Митрополит вспоминает имена Александра Невского, Димитрия Донского, «неисчислимые тысячи наших православных воинов», которые жертвовали своей жизнью ради веры и родины. В послании к верующим говорилось о вероломстве фашизма, звучали призыв к борьбе с ним и глубокая вера в то, что русский народ «развеет в прах фашистскую вражескую силу. Наши предки не падали духом и при худшем положении, потому что помнили не о личных опасностях и выгодах, а о священном долге перед Родиной и верой, и выходили победителями. «Церковь Христова благословляет всех православных на защиту священных границ нашей родины. Господь дарует нам победу» – такими словами заканчивается его обращение. За годы войны митрополит Сергий обращался к пастве с 23 посланиями, выражая надежду на конечную победу народа.    Церковь не только утешала верующих в скорби, но и поощряла к самоотверженному труду в тылу, мужественному участию в боевых операциях, поддерживала веру в окончательную победу над врагом, формируя высоких патриотические чувства и убеждения среди тысяч соотечественников. Кроме того, от имени церкви подвергались осуждению дезертирство, сдача в плен, сотрудничество с оккупантами.                Таким образом, с первых дней Великой Отечественной войны церковь начала вдохновлять население СССР на борьбу с врагом, что оказало огромное влияние на подъём патриотических настроений.                                Трудно перечислить все виды патриотической деятельности духовенства в тылу во время войны. В прифронтовой полосе при храмах существовали убежища для престарелых и детей, а также перевязочные пункты, особенно в период отступления в 1941-1942 гг., когда многие приходы взяли на себя попечение о раненых, оставленных на произвол судьбы. Участвовало духовенство и в рытье окопов, организации противовоздушной обороны, мобилизуя людей, утешая потерявших родных и кров. В тылу, в сельских местностях, бывали случаи, когда священники после воскресной литургии призывали верующих вместе с ними выйти на колхозные поля для выполнения срочных хозяйственных работ.            Особенно много священнослужителей трудилось в военных госпиталях. Многие медпункты и госпиталя были устроены в монастырях и находились на полном содержании монашествующих.             Покровский женский монастырь сразу после освобождения Киева в ноябре 1943 г. исключительно своими силами организовал госпиталь, который обслуживали в качестве медсестер и санитарок настоятельницы обители.  Монастырь получил несколько письменных благодарностей от администрации, а его настоятельница игуменья Архелая была представлена к награждению орденом за патриотическую деятельность.          Игуменью Анатолию (Букач), настоятельницу Одесского Михайловского женского монастыря также наградили медалью "За доблестный труд в Великой Отечественной войне", так как она с сестрами оказала Советской Армии большую помощь медикаментами, продуктами и одеждой.      Протоиерей Павел Успенский, настоятель московской церкви во имя Святого Духа на Даниловском кладбище, в тревожные дни не покидал Москву, организовав в храме круглосуточное дежурство: очень тщательно следили за тем, чтобы на кладбище по ночам не задерживались случайные посетители. В нижней части храма было организовано бомбоубежище. Для оказания первой помощи при несчастных случаях при храме был создан санитарный пункт, где имелись носилки, перевязочный материал и необходимые лекарства. Супруга священника и две его дочери принимали участие в сооружении противотанковых рвов.    Многие священнослужители не только словом, но и личным примером учили паству, как защищать Родину. Сотни священнослужителей были призваны в ряды действующей армии. На фронтах служили полковые священники.Среди священнослужителей – воинов действующей армии – наиболее известны следующие:Священник Георгий Писанко встретил войну в 45 лет, и, как нестроевой по мобилизации, был причислен к тыловым частям. Но тыл превратился в передовую… Окопы, которые воины готовили для отходивших подразделений, пришлось занять самим и выдержать неравный бой. Оглушённый разрывом снаряда, отец Георгий попал в плен. Выждав благоприятный момент, бежал, но безуспешно. После пыток и издевательств оказался на рытье немецких окопов, откуда вновь совершил побег.                    Александр Федорович Романушко из Полесья, настоятель церкви села Мало-Плотницкое Логишинского района Пинской области, с 1942 по лето 1944 гг. лично участвовал в боевых операциях, ходил в разведку. И неизменно во время богослужения или при исполнении треб призывал верующих помогать партизанам и защищать родную землю от фашистов. Протоиерей Иван Иванович Рожанович, настоятель церкви села Сварцевичи, ныне Дубровицкого района Ровенской области, которому к началу войны было около 70 лет, использовал свой дом как место встреч подпольщиков с партизанскими разведчиками. Отец Иоанн стал ценным помощником партизан, выполнял сложные задания и поручения, был членом антифашистского комитета               Георгиевский кавалер Первой мировой войны, священник псковского села Хохловы Горки Порховского района Федор Андреевич Пузанов стал разведчиком советской партизанской бригады. Пользуясь относительной свободой передвижения, разрешенной ему оккупантами как священнику сельского прихода, отец Федор вел разведывательную работу, снабжал партизан хлебом и одеждой, сообщал данные о передвижениях немцев. Отец Федор спас 300 советских граждан от угона в Германию, уведя людей в известное только ему место. Он сотрудничал с партизанами 5й бригады, и её командир, герой СССР, Константин Карицкий, вручал медаль священнику на сохранившемся фото. В январе 1944 г. он, рискуя жизнью, предотвратил угон в немецкий плен односельчан, за что был награжден медалью «Партизану Отечественной войны II степени».       Многие служители РПЦ пострадали от немцев за сотрудничество с советскими партизанами. Они проявили особое мужество и заслужили славу и память поколений. К ним относятся:Николай Иванович Пыжевич, настоятель церкви в Старом Селе Ракитовского района Ровенской области вместе с семьёй с первых дней войны помогал партизанам, в домах верных ему людей распределял тяжелораненых, которых впоследствии лечили всем миром. Занимался он и распространением листовок среди населения.               Священник Иоанн Лойко, настоятель церкви во имя Покрова Богоматери в селе Хворосно Логишинского района Пинской области, принародно благословил трёх своих сыновей идти в партизаны. В феврале 1943 года Хворосно было окружено карательными отрядами фашистов. Штабом партизанского командования было принято решение без боя оставить этот край и с большей частью населения выйти из окружения, но отец Иоанн остался с теми, кто не имел возможности отступать, чтобы помогать больным, калекам, беспомощным старикам. В ночь 15 февраля оставшиеся в селе слышали пулемётные очереди, одиночные выстрелы, разноцветные вспышки ракет. Никто не знал, что их ждёт. Богослужение началось около 6 часов утра. Через некоторое время послышались близкие выстрелы. Всем стало понятно, что немцы рядом. После утрени началась исповедь. А народ всё шёл и шёл. Отцу Иоанну передали, что фашисты приказывают всему населению деревни идти в церковь на молитву. Вскоре храм был переполнен, но оттуда никого не выпускали. Почувствовав недоброе, отец Иоанн в кратком слове призвал прихожан усердно молиться и всех благословил причаститься Святых Тайн. Во время народного пения «Верую» в храм ворвались вооружённые фашисты и стали силой выводить из церкви женщин. Пастырь обратился с просьбой к офицеру дать возможность окончить богослужение. В это время здоровенный фашист, выталкивающий с клироса молодых певчих, схватил батюшку за одеяние и бросил его на Царские врата. Они открылись, и священник упал перед Божьим престолом. Прихожане услышали, что двери храма забивают гвозди, а через окна увидели, как к погосту подвезли несколько саней, гружённых соломой. Во время горения церкви оттуда доносилось всенародное пение молитв. Песнопение оборвалось только тогда, когда рухнула прогоревшая кровля храма. В этот трагический день сгорели заживо 300 человек.Ярким примером выполнения патриотического долга можно считать жизнь священника В. Ф. Войно-Ясенецкого (1877-1961). Валентин Феликсович Войно-Ясенецкий - хирург, доктор медицины. Автор 55 научных трудов по хирургии и анатомии, а также десяти томов проповедей. Наиболее известна его книга "Гнойная хирургия". 30 сентября 1941 года. профессор Войно-Ясенецкий перевёлся в г. Красноярск для работы консультантом в многочисленных госпиталях, имевших более 10 тысяч коек. Ленинградский писатель Юрий Герман рассказывал: «С первых же дней работы в Красноярских госпиталях он трудился самозабвенно. Много оперировал, все свои силы и знания отдавал обучению молодых хирургов и, как всегда, тяжело переживал каждую смерть. Питался плохо, часто не успевал даже получать продовольствие по своим карточкам. В операционной у него висели иконы, а перед операцией он разрешал больным целовать крест, висевший у него на груди». До болезни в 1942 году Святитель Лука делал по 4-5 операций в день, работая по 8-9 часов, но после болезни он был вынужден сократить свой рабочий день.  Священнослужители были активными участниками партизанского движения. В тылу врага пастыри, исполняя свой нравственный и патриотический долг, с риском для жизни укрывали красноармейцев, отставших при отступлении или бежавших из плена, вели антифашистскую агитацию среди населения, помогали советским военнопленным.Тихая молитва преподобного Серафима Вырицкого в дни войны не прекращалась ни на минуту. С первых дней старец пророчил победу над фашистами. Он молился Господу о спасении нашей страны от захватчиков день и ночь, в своей келье и в саду на камне, поставив перед собой образ Серафима Саровского. Предаваясь молитве, он провел многие часы, прося Всевышнего увидеть страдания русского народа и спасти страну от врага. И чудо свершилось! Пусть и не быстро, прошло четыре мучительных года войны, но Господь услышал тихие мольбы о помощи и послал снисхождение, даровав победу.Сколько людских душ было спасено благодаря молитвам незабвенного старца. Он являлся соединяющей нитью между русскими христианами и небесами. Молитвами преподобного был изменен исход многих важных событий. Серафим в начале войны предсказал, что жителей Вырицы минуют беды войны. И на самом деле, ни один человек из поселка не пострадал, все дома остались целы. Многие старожилы помнят удивительный случай, произошедший во время войны, благодаря которому церковь Казанской иконы Пресвятой Богородицы, расположенная в Вырице, осталась невредимой.В сентябре 1941 года немецкие войска интенсивно обстреливали станцию Вырица. Советское командование решило, что для правильной наводки фашисты используют высокий купол церкви и решили подорвать ее. Команда подрывников во главе с лейтенантом пошла в поселок. Подойдя к зданию храма, лейтенант приказал бойцам ждать, а сам пошел в здание для ознакомительного осмотра объекта. Через некоторое время из церкви послышался выстрел. Когда бойцы вошли в храм, они нашли там бездыханное тело офицера и лежащий рядом револьвер. Солдаты в панике покинули поселок, вскоре началось отступление, и церковь Промыслом Божьим осталась целой.В 2000 году православная церковь причислила иеромонаха к лику святых.

author: Карпова Любовь Николаевна


title: Начальный период Великой Отечественной войне 1941-1945гг.

description: Цели урока:Обучающая: сформировать представление о начальном периоде Великой Отечественной войны; раскрыть причины неудач Красной армии на данном этапе. Развивающая: продолжать активизировать самостоятельную работу в группах, развивать интерес к работе с дополнительной литературой, свободно ориентироваться по карте. Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, способствовать формированию уважения к историческому прошлому страны и народа.

author: Ибрагимова Руфина Вадимовна


title: Презентация по краеведению из опыта работы

description: Презентация по краедению (из опыта работы) на уроках истории Отечества.

author: Гиржева Татьяна Николаевна


title: Экономика СССР в 1953-1964 гг

description: -Познакомить учащихся с главными  направлениями экономических реформ 1953-1964гг;-продолжить формирование умений учащихся работать с историческими документами, анализировать их, делать выводы, излагать основной материал темы.

author: Гончарова Наталья Николаевна


title: Как страны мира преодолевали Великую депрессию

description: 8.2.4.1 характеризовать роль кейнсианства в социально-экономическом развитии стран мира;8.4.1.5 выявлять изменения в экономике  в результате структурного экономического кризиса 1930-х годов.

author: Жанабаев Алим Абаевич


title: Урок Победы. Боевой подвиг земляков

description: Наша школа ведет целенаправленную краеведческо-исследовательскую работу, чтобы узнать о судьбах людей, которые ушли на фронт из села Питляр и тех, которые жили в нашем селе после войны. Актуальность данной темы очевидна, тема Великой Отечественной войны, несмотря на многочисленные исследования, всё ещё не изучена до конца и не будет, пока не найден и не похоронен её последний неизвестный солдат. Мы не должны забывать тех, кто  в бою защищал нас и наше будущее.В нашей конкурсной разработке «Урок Победы. Боевой подвиг наших земляков» мы предлагаем провести метапредметное занятие по истории и информатике. Метапредметный урок - это специально организованный урок, цель которого может быть достигнута лишь при объединении знаний из разных предметов; урок, направленный на рассмотрение и решение какой-либо пограничной проблемы, позволяющий добиться целостного, синтезированного восприятия обучающимися исследуемого вопроса, гармонично сочетающий в себе методы различных наук, имеющий практическую направленность.Целью современного российского образования стало полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат. Главными факторами для построения личностного вектора развития становятся умение ориентироваться в море информации и способность принимать правильные решения на основе данных из различных источников. Наш урок направлен на стимулирование  у школьников развитие индивидуальных способностей, создание вариативности образовательных маршрутов в зависимости от их возможностей и профессиональных направленностей.В рамках метапредметного занятия «Урок Победы. Боевой подвиг наших земляков» обучающимся для работы предоставлен комплект авторских цифровых образовательных ресурсов с заданиями для организации групповой работы с исследовательскими проектами. ЦОР - электронная рабочая тетрадь (ЭРТ) «Урок Победы» в виде кейсов (собранный нами материал основывается на реальных фактических документах). В состав ЭРТ «Урок Победы» входят пять кейсов: информационный блок, кейс «Военные картографы», кейс «Военные корреспонденты», кейс «Военные архивариусы», кейс «Военные археологи-поисковики».Метапредметные задания для урока предусматривают поисковую исследовательскую деятельность с использованием информационно-коммунникационных компетенций. Задания знакомят обучающихся с интересными фактами о наших земляках – участниках Великой Отечественной войны и помогают учителю организовать подготовку к ГИА (ОГЭ, ЕГЭ) и ВПР по предметам история и информатика. Нестандартная форма заданий повышает эффективность подготовки к ГИА.Задания в электронной рабочей тетради направлены на организацию самостоятельной практической работы обучающихся за компьютером с использованием подготовленных к уроку кейсов. Результатом выполнения заданий являются отдельные файлы, которые на заключительном этапе распечатываются и используются для оформления стенгазеты «Боевой листок».Наша школа активно участвует в реализации проекта цифровизации образования. Поэтому задания для «Урока Победы» мы предлагаем в двух вариантах: текстовый формат и формат QR-кодов. Использование мобильных телефонов ребят в учебных целях является одним из привлекательных способов  повысить активность на уроке. QR-коды и QR-сканеры доступны, они быстро устанавливаются на устройства, позволяют  значительно облегчить работу в классе, где всего лишь один компьютер. QR — коды позволяют прочитать текст задания, перейти на веб — сайт, загрузить файл.Функции урока: просветительская – расширяет круг тех знаний обучающихся, которые не нашли отражения в учебной программе; ориентирующая – формирует определенные отношения к объектам окружающей действительности; обеспечивает выработку определенной иерархии материальных и духовных ценностей; направляющая – направляет переход разговора о жизни в область реальной практики обучающихся, направляя их деятельность; формирующая – реализация вышеперечисленных функций; формирование привычки обдумывать и оценивать свою жизнь и самих себя; выработка умений вести групповой диалог, аргументирование своего мнения. Прогрессивные элементы урока: проектная исследовательская деятельность; цифровизация образования – использование интернет-сайтов, авторских ЦОР, использование технологии работы с QR кодами; профориентационная направленность - при работе в группах внимание школьников акцентируется на профессиях, даны их четкие определения, круг деятельности. Разделы учебной программы представленные на уроке:по истории: «Великая Отечественная война СССР в 1941-1945 гг.»;по информатике: «Организация информационной среды, поиск информации», «Проектирование и моделирование», «Создание и обработка информационных объектов»,  «Интернет и телекоммуникационные сети».

author: Гевкан Елена Ивановна


title: Гражданская война в США

description: Цели:Образовательная: изучить процессы развития США в 19 в., особенности промышленного переворота в США; причины и ход войны между Севером и Югом. Развивающая: развивать навыки сравнения, навыки самостоятельно работы, умение составлять схемы; развивать логическое мышление. Воспитательная: воспитывать понимание антигуманной сущности рабства, осуждение расизма, уважение к личной свободе и индивидуальности человека. Тип урока: изучение нового материала.Формы работы: лекция, самостоятельная работа.Оборудование: учебник, телевизор, презентация, дидактический материал.

author: Довлетова


title: День России

description: День России  Ведущий:   Мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. А вы знаете, почему у нашей страны такое название?За ясные зори, умытые росами,За русское поле с колосьями рослыми,За реки разливные в пламени синемТебя по-славянски назвали – Россия. Ученик:У страны моей имя красивое, Величают ее все Россиею. Я – россиянка, и этим горда, Что у меня есть такая страна. Родина милая, неповторимая, В сердце моем навсегда. Страна величавая, сильная, славная. Это – Россия моя! Ведущий:   День России. Он празднуется 12 июня. Праздник День России ознаменовал начало новейшей истории Российской Федерации.

author: Натуральнова Валентина Николаевна


title: Отечественная война 1812 года

description: Дидактическая цель: познакомить учащихся с одним из ярчайших  подвигов российского народа, который останется в памяти на века.Задачи урока: образовательные: рассказать о ходе Отечественной войны 1812г., героической обороне российского населения, выяснить, в чем заключается ее народный характер; развивающие: развивать навыки работы с документами, с картой, умение определять и объяснять понятия, сравнивать, делать выводы, продолжить работу по формированию у учащихся художественных, выразительных свойств языка; воспитательные: воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа.

author: Алиева Альбина Нажмутдиновна


title: От Февраля к Октябрю

description: Цели урока: Показать своеобразие и противоречия в развитии политических процессов от Февраля к Октябрю; сформировать представление о причинах и последствиях политических кризисов, а также о роли корниловского мятежа в углублении политического кризиса в стране, усилении позиций и роста влияния в массах большевистской партии; Развитие умений актуализировать ранее изученное, анализировать факты, обобщать их и делать выводы, сравнивать и сопоставлять документальные материалы; Подвести учащихся к мысли о том, что в единстве и согласие – сила и мощь русского народа и России.

author: Сафина Гульнара Исламовна


title: Коллективизация крестьянских хозяйств

description: Цели урока:знать о состоянии сельского хозяйства и положении крестьян накануне коллективизации;выяснить причины коллективизации, этапы и итоги;знать понятия: «колхоз», «раскулачивание», «кулаки», «трудодни».

author: Хатькова Тамара Егоровна


title: Улы Отан согысы

description: Это  разработка  по  истории на  тему  УЛы  Отан  согысы  про  великой  отечественной  войны в 1941 - 1945  году.

author: Жумабаева Салтанат Нургабылкызы


title: Итоги второй мировой войны

description: Урок знакомит учащихся с деятельностью международных военных трибуналов по осуждению лидеров фашистского режима. В ходе урока обучающиеся смогут выявить причины создания ООН, а также приобретут навыки работы с документом.

author: Белых Надежда Константиновна


title: Тоталитарные режимы в 1930 – е гг. Италия, Германия, Испания

description: Цель урока: сформировать у обучающихся представление о тоталитарных режимах в европейских странах в 20-30 гг. XX века. Выяснить причины прихода фашистов к власти, общие и особенные черты фашистских режимов в Италии, Германии и Италии. Уделить внимание роли личности в истории (На примере характеристики Бенито Муссолини и Адольфа Гитлера) и моральной оценке фашизма.

author: Мусагалеева Айман Слименовна


title: Отечественная война 1812 г

description: Цель: раскрытие причин войны 1812 г., углубление знаний о ходе Отечественной войны 1812 года, показ ее справедливого, отечественного характера, реконструкция в игровой ситуации исторического события, бывшего в действительности – совет в Филях, воспитание чувства патриотизма и национальной гордости.На уроке учащиеся участвуют в беседе и ролевой игре, работают с документами.

author: Штогрина Ксения


title: Серебряный век русской культуры

description: Презентация к уроку истории России в 9 классе. Содержит подробный материал по теме

author: Миносян Валерия Амаяковна


title: Образование КазССР

description: Цели изучения темы: рассказать о преобразовании КазАССР в Казахскую Советскую Социалистическую Республику.Развивающая:– отработать навыки выделения главного от косвенного, составления методов наглядной конкретизации мыслительных операций, научиться со¬ставлять дайджест по учебному материалу.Обучающая: создать условия для усвоения знаний  учащимися о историческом значении создания Казахской ССР в Казахстане, причинах, трудностях и особенностях данного исторического события, развитии экономики в Республике.Воспитательная: воспитать чувство патриотизма.

author: Ирисбаева Нафиса Ильдусовна


title: Состояние полицейского аппарата Российской империи в конце XIX – начале XX в.в. Начало

description: В  конце ХIХ –– первой половине ХХ вв. российская полиция признавалась одной из самых передовых и лучших в мире, поскольку создавала и использовала в своей практике новейшие методики. Отсюда возникает вопрос: «Почему самый передовой по тем временам полицейский аппарат не смог остановить революционный террор?». Изучение состояния полиции Российской империи накануне революции выявило несколько серьезных проблем объективного характера не позволяющих полиции и жандармерии эффективно бороться с политической преступностью.

author: Чепелев Л.А.


title: Династический кризис. Восстание декабристов

description: Цели урока: Специальные:-познакомить учащихся с причиной династического кризиса;-ходом восстания на Сенатской площади;-определить причины поражения, итоги и последствия выступления декабристов.Общепредметные:-развитие аналитического мышления;-продолжить формирование основных компетенций:*учебно-информационные: обрабатывать информацию;*коммуникативных: выступать публично;*социальных: определять тему, прослеживать причинно-следственные связи, аргументировано обосновывать свои выводы.

author: Джевело Татьяна Владимировна


title: Религиозная толерантность

description: Интегрированный урок по истории, обществознанию и географии в 9 классе.Цель: Развивать критическое мышление посредством включения учащихся в образовательный процесс.План работы: Организация занятия. Работа в группах. Защита выработанных версий. Обсуждение. Создание образовательного продукта Рефлексия. Организация работы класса:1-я группа2-я группа

author: Витевская Мария Ивановна


title: Дорогами Великой Отечественной войны

description: Цель игры: активизация учебной и внеклассной деятельности обучающихся посредством использования технологии квест, переориентация обучающихся с позиции потребителей информации в активного участника учебного процесса. Данное занятие можно провести для обучающихся 9 классов как повторительно-обобщающий урок по теме "Великая Отечественная война".

author: Хотнянская Надежда Викторовна


title: Экономическое pазвитие Казахстана с 1997 года

description: Цели обучения: 9.4.2.2  анализиpовать влияние pыночной экономики на пpоизводственные отношения;9.4.1.4  анализиpоватьнапpавлениямодеpнизации в агpаpномсектоpе;4.2.4  исследовать влияние внешней тоpговли на экономику.

author: Макенова Гульшат Маликовна


title: Русско-японская война

description: Урок отражает основные события, причины и итоги Русско-японской войны 1904-1905 гг. Цель: познакомить с основными направлениями внешней политики России в начале XX века.

author: Скрыльникова Дарья Валерьевна


title: Общественное движение при Александре I. Выступление декабристов

description: Цель: раскрыть причины возникновения и цели участников тайных организаций; рассмотреть выступление декабристов;           развивать умения работать с учебником, историческими документами, умение работать в группах;           вызвать интерес к историческим событиям 1825г., его участникам; продолжить формирование личностной патриотической позиции учащихся.

author: Закирова Гульназ Фависовна


title: Помним. Гордимся. Благодарим

description: Цели и задачи: воспитание чувства патриотизма, любви к родной стране, краю. Развитие интереса к истории родного края.

author: Карпова Евдокия Степановна


title: Гражданская война в России

description: Гражданская война. Это незабываемые страницы нашего прошлого, когда произошло столкновение различных политических сил, социальных групп, отдельных личностей. Речь шла не о том, какая из противоборствующих сил будет победителем, а какая побеждённой, о самом их физическом существовании. Отсюда и особая острота и жестокость борьбы. Трагическими последствиями этой войны стали раскол общества на «своих» и «чужих», обесценивание человеческой жизни, развал народного хозяйства. Независимо от того, кто победил, главной жертвой Гражданской войны был народ.Цели урока: систематизировать материал по теме «Характеристика социального строя России в начале XX века», обобщить материал по истории России в 1914 -1917гг, определить причины раскола российского общества на противоборствующие группировки в 1918г; продолжить формирование навыков анализа исторических документов; понять, что трагедия Гражданской войны учит отказу от ненависти, от насилия и произвола как метода государственного строительства, всей организации жизни.

author: Кудрявцева Татьяна Юрьевна


title: Древнерусский костюм X-XVII веков

description: К X веку на территории Восточной Европы образовалось первое феодальное государство славян - Киевская Русь, достигшая в этот период большого экономического и политического подъема. Эпоха Киевской Руси - период расцвета ее культуры.Однако дальнейшее развитие русской культуры было приостановлено в XIII веке нашествием монголов. Монголо-татарское иго тяжело отразилось на судьбах русского народа. Борьба с монгольским владычеством не прекращалась в течение двух веков. Освободившаяся от завоевателей Русь начинает объединяться под властью московских князей. В XV веке образуется централизованное Русское государство. Расширяются его границы, налаживаются экономические и торговые связи с другими странами. К XVI веку формируется служивое дворянство, поддерживающее царскую власть.

author: Мельяновская Ольга Ивановна


title: Маленькие герои большой войны

description: Цель мероприятия:воспитание  эмоционально - ценностного, патриотического отношения к своей Родине.Задачи:  формирование жизненных ценностей, мировоззрения учащихся; развитие гражданской позиции на основе общечеловеческих ценностей; воспитание любви к Родине.

author: Хмеликова Людмила Павловна


title: Украсим рукавичку-домик

description: Формировать навык правильно держать кисть, аккуратно набирать краску из баночки, тщательно промывать кисточку в воде, убирать лишнюю воду о край баночки, пользоваться салфетками при необходимости;Закреплять умения рисовать горизонтальные полоски, кружки.Закреплять знания об основных цветах (синий, красный, желтый, зеленый)

author: Саранкина Наталья Васильевна


title: Воздушный транспорт

description: Цель: формирование конструктивных навыков. Учить детей выделять части самолёта и устанавливать практическое назначение самолёта и его основных частей.

author: Степанушко Людмила Ивановна


title: Рыбки плавают в аквариуме

description: Программное содержание Продолжать учить рисовать красками и кистью, передавая характерные черты рыбок (хвоста, плавников, чешуи).Продолжать формировать умения работать по шаблону – заготовки (для старшей группы без использования шаблона – заготовки).Развивать фантазию, воображение. Развивать умение определять собственную цель и ее реализовывать,  отмечать собственные достижения и достижения других детей.Воспитывать самостоятельность и целеустремленность. Закрепить знания о рыбах, их жизнедеятельности и месте обитания.Беседа с детьми о наличии аквариума дома и рассказыванию сверстникам «Как я ухаживаю за рыбками дома».

author: Веневцева Елена Ивановна


title: Рисование зайца по представлению

description: Цель:научиться рисовать зайца по представлению.

author: Софьина Мария Сергеевна


title: Международные отношения в конце XIX начале XX вв

description: Цели и задачи урока  Раскрыть историческое значение международных отношений, актуализировать знания о развитии истории стран Западной Европы на рубеже XIX-XX веков. Способствовать воспитанию у учащихся чувства неприятия войны как средства решения международных конфликтов, становлению ценностных ориентаций школьников на мир без войн и насилия, на мирные способы урегулирования международных споров. Донести до сознания учащихся мысль, что накопление военного потенциала, всплеск расизма и шовинизма представляют большую угрозу миру, что нет “малых войн”, каждая война антигуманна и несёт угрозу человеческой цивилизации, сформировать чувство протеста против несправедливых захватнических войн, стремление бороться с проявлениями национализма, шовинизма, расизма как одних из самых опасных проявлений агрессии.

author: Ильина Ольга Сергеевна


title: Шли девчата по войне за большой Победой

description: Сценарий литературно – музыкальной композиции  разработан для учащихся 5 – 11классов в рамках предметной недели истории. Сценарий рассчитан на большую аудиторию школьников. Может применяться при проведении школьных мероприятий, посвященных празднованию Дня Победы и месячника патриотической работы.Так – же, фрагменты данной композиции могут быть использованы педагогами на уроках истории, литературы и классных часах.

author: Заика Наталья Николаевна


title: Кленовый лист

description: Цели:учить анализировать и правильно передавать форму, строение предмета;развивать и совершенствовать умения передавать в рисунке пропорции предмета;воспитывать эстетику при выборе цветовой гаммы при работе с гуашью.

author: Фомина Татьяна Алексеевна


title: Столыпинская аграрная реформа

description: Цель урока  Выяснить, с какой целью проводилась реформа, каковы были основные задачи реформы и её реальные итоги. Сформировать у учащихся представление о реформах П.Столыпина как об определённой трансформации революции «снизу» в революцию «сверху»; сравнить думские аграрные проекты со столыпинским ; продолжить работу с документами. Уяснить причины, по которым начинания Столыпина не нашли социальной поддержки.

author: Адаева Салихат Дадаевна


title: Цветы из стружки

description: Учить детей получать длинные стружки пр точении карандашей. Использовать бросовый материал.

author: Еникеева Эльвера Разиповна


title: Силуэт

description: Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная.Цели 1. Воспитывающие: воспитывать организованность, доброжелательное отношение к творчеству своих товарищей, осознание уникальности окружающего мира.2. Развивающие: развивать творческое воображение, навыки работы с обобщением, мелкую моторику рук.3. Обучающие: рассказать о происхождении слова «силуэт», познакомить учащихся с выразительным средством графики силуэт; объяснить, изучить и отработать на практике последовательность и особенности выполнения силуэтной композиции. Формировать навыки передачи настроения в рисунке.4. Креативные: развивать воображение, образное мышление. Развивать способность остро наблюдать, обобщать увиденное. Обучить выявлять характерное.

author: Зубкова Виктория Юрьевна


title: Сине-голубое королевство

description: Цель занятия:  развитие у детей зрительного внимания, расширение представления учащихся о синем цвете, развитие способности тонко чувствовать цвет и умения подбирать различные оттенки синего и голубого цвета помощью красок и цветных карандашей              Задачи занятия:   Воспитательные: Воспитывать любовь к окружающему миру   Образовательные: Овладевать навыками коллективной деятельности   Развивающие: Развивать эстетическое восприятие   Универсальные учебные действия:   Личностные:     Развивать  познавательную активность и положительную мотивацию к изобразительному искусству   Метапредметные.                      регулятивные:     Формировать умение -выполнять работу в соответствии с заданной инструкцией     -использовать изученные приемы работы с красками   познавательные:     Формировать - развитие фантазии и творческого воображения   Закрепить -закрепить навыки различать цвета и оттенки               коммуникативные:     Формировать умение -слушать одноклассников, учителя, высказывать свое мнение- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного   Предметные:     Развивать Творческое воображение   Вспомнить Как выглядят цветы, предметы   Закрепить Умение работать с красками

author: Чупукова Алиса Сергеевна


title: Пчелка

description: Цель занятия: изготовление изделия «Пчелка» с использованием различных техник работы с соломкой.Задачи занятия: обучающие:- применить ранее полученные знания, умения и навыки работы с соломкой в различных техниках;развивающие:- создать условия для развития творческих способностей учащих по средствам декоративно - прикладного творчества;воспитывающие:- приобщить учащихся к народным традициям Беларуси, воспитывать бережное отношение к природе родного края.

author: Романова Елена Викторовна


title: О чем рассказывают гербы и эмблемы

description: Цели деятельности учителя: обобщить с учащимися представления о символическом характере языка герба как отличительного знака, о его составных частях, о символическом значении изобразительных элементов и цвета в искусстве геральдики, об эмблемах в современном обществе..Задачи урока: вызвать интерес к истории возникновения герба РФ, области, города, школы; воспитание патриотических чувств и гражданственности; формировать умения работать со справочниками, с Интернет-ресурсами, извлекать информацию по заданному материалу; совершенствовать навыки общения и умение работать в команде; создать условия для развития универсальных учебных действий; развивать ассоциативно-образное мышление; фантазию, навыки работы с художественными материалами; воспитывать творческую и познавательную активность, нравственно-эстетическое отношение к миру искусства.

author: Клименкова Татьяна Анатольевна


title: Ангелы Рождества

description: Цели занятия                                                                           Развитие у ребёнка интереса к окружающему миру человека, способности замечать прекрасное в каждодневных событиях. Воспитание гармонично-нравственной личности, на примере христианских ценностей. Задачи занятия  Средствами художественной выразительности – линией, цветом, композицией освоить изображение на плоскости (по представлению) в технике рисования гуашью. Воспитание сознательного отношения к процессу изображения, воспитание аккуратности, стремления довести работу до конца. Развитие чувства прекрасного. Дальнейшее изучение пропорций фигуры (посредством линейного рисунка). Изучение пропорций человека в движении (Ангелов).

author: Прокофьева Ольга Анатольевна


title: М.Ю. Лермонтов на Кавказе

description: Цели и задачи урока: познакомить учащихся с историческими местами Кавказских Минеральных Вод, связанных с именем Михаила Юрьевича Лермонтова.Вызвать у учащихся интерес к жизни и творчеству поэта, желание изучать историю региона Кавказских Минеральных Вод.Подготовка учащихся к экскурсии по Лермонтовским местам.

author: Колотушкина Таисия Федоровна


title: 1986 ж. Желтоқсан оқиғасы

description: 1986 жылы 16 желтоқсанда Қазақстан коммунистік партиясының Орталық Комитетінің V пленумы болды. Пленумда Қазақстанды көп уақыт бойы басқарған Дінмұхаммед Қонаевты орнынан босатып, мемлекет басшылығына республика халқына бейтаныс Ульяновск облысы партия комитетінің бірінші хатшысы болған Геннадий Васильевич Колбин тағайындалды. Ел басшылығының ауыстырылуына арналған бұл пленум 18 минутқа ғана созылды. Орталықтың бұл әрекеті барып тұрған саяси қателік және қазақ халқының мүддесін мүлде елемеушілік болды.Ондаған жылдар бойы қордаланып қалған келеңсіздіктер – қоғамдық - әлеуметтік және мәдени салаларды қамтыған өріскел кемшіліктер, ұлт мәселелерінің қатты шиеленісуі республика жастарының ызасын келтіріп, оларды күрес жолына түсуге еріксіз алып келеді. Республиканың бірінші басшысының ауыстырылуы пісіп – жетіліп тұрған жаппай наразылықтың ашық қарсылық түрінде көрініс беруіне түрткі болды.17 желтоқсан күні таңертеңнен бастап Брежнев атындағы алаңға (қазіргі Республика алаңы) адамдар жинала бастады. Оларды дені студент және жұмысшы жастар еді. Жиналғандар ортлықтың кадр саясатын жүргізудегі өктемдігіне нарзылық білдереді.

author: Рахимов Ермек Тулегенович


title: Жизнь и быт советских людей в 70 – начале 80 гг. ХХ века

description: Цель: формирование представлений у обучающихся о жизни и быте советских людей в 70 – начале 80 гг. XX века.

author: Шустрова Ольга Геннадьевна


title: Мой любимый город

description: Мастер-класс по изготовлению открытки  «Мой любимый город».В 2021 году Нижнекамску исполнилось 55 лет. В связи с этим, предлагаю изготовить открытку посвященную юбилею нашего любимого города.

author: Ахметова Вера Николаевна


title: Пасхальный перезвон

description: Цели занятия                                                          Знакомство с традициями родного края. Воспитание бережного отношения к окружающему миру. Задачи занятия  Средствами художественной выразительности – формой, пропорциями, цветом, линией, композицией освоить изображение на плоскости (по представлению) в технике рваной аппликации. Развитие чувства восхищения природой родного края, бытом казаков. Научиться изображать пасхальный натюрморт в технике рваной аппликации (или пастели – на выбор обучающихся).

author: Прокофьева Ольга Анатольевна


title: Прогулка с динозавром

description: Знакомство учащихся с доисторическими временами, расширение и углубление представления о разнообразии и образе жизни динозавров.

author: Булгина Елена Юрьевна


title: Гризайль

description: Цель: знакомство детей с техникой «гризайль» и применение её на практике.Обучение выполнению тональной проработки формы в соответствии с законами светотени.Развитие пространственного мышления, глазомера. Задачи: компоновка листа, решение силуэта.  Знакомство с понятием «световой ахроматический контраст». Многослойная акварельная заливка. Получение строго определенного тона.

author: Якимова Ирина Игоревна


title: Вторая мировая война. 1939-1945 гг. Причины, итоги, последствия

description: Цель урока:- сформировать у учащихся представление о самой кровопролитной в истории человечества войне, её участниках, сражениях, итогах, цене победы над фашизмом;- воспитывать чувства гордости и патриотизма за страну и народ.

author: Федорова Елена Александровна


title: Расписная тарелка

description: Цель: расширять представления о возможностях декоративно-прикладного искусства; формировать умение создавать орнамент в круге; развивать воображение, аккуратность в работе, воспитывать интерес к декоративно-прикладной деятельности.Задача: ознакомить с видами орнаментов; усвоение приемов создания орнамента в круге; выполнение работы по шаблонам.

author: Костина Светлана Владимировна


title: Осеннее дерево

description: Цель: формирование умения использовать нужную цветовую гамму. Задачи  Образовательные  1. Учить учащихся внимательно рассматривать художественную картину.2. Учить замечать красоту.3. Учить подбирать, смешивать цвета между собой для получения дополнительных оттенков.Развивающие.1. Развивать у детей интерес к пейзажной живописи.2. Развивать наблюдательность, воображение и творческие способности. Воспитательные. 1. Воспитывать эстетического вкуса, аккуратность.

author: Камалиева Алсу Фуатовна


title: Колокольчики

description: Цель: приобщение детей к культурному наследию русского народа.

author: Миронова Лидия Валентиновна


title: Построение композиции

description: Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении темы: «Декоративный натюрморт. Построение композиции».

author: Добровольская Виктория Романовна


title: Изображение и реальность. Зимующие птицы

description: Цели занятия: обобщить и систематизировать умения и навыки работы с различными художественными материалами; познакомить с понятиями «изображение», «реальность» на примере изображения зимующих птиц родного края, расширить кругозор, прививать интерес к истории возникновения имени собственного родного города.

author: Шалимова Наталья Александровна


title: Рисование с натуры

description: Цель: учить рисовать отдельные предметы с учетом законов перспективы, использовать в работе представления о светотени, смешивать краски для получения нужного оттенка; развивать зрительные представления, технику работы кистью; воспитывать аккуратность.Задачи Образовательные: продолжать обучение по выполнению изображения с натуры.Развивающие: развить эстетическое восприятие, умение сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом.Воспитательные: воспитывать интерес к изобразительному искусству, эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного искусства.эстетические качества и чувства.

author: Абдуразакова Шайли Абдулмуслимова


title: Звери в лесу

description: Цели и задачи: знакомство со скульптурными материалами, освоение работы с пластилином; понять отличие работы в плоскости от работы в объеме; показ произведений из разных материалов с разными выразительными возможностями (камень, глина, дерево пластилин, стекло, фарфор, металл, бетон); дать представление о работе художника-скульптора; знакомство с анималистическим жанром; укрепление межпредметных связей (чтение, биология); развитие внимания к природе и наблюдательности, воспитание заботливого отношения к ней; развитие творческих способностей, художественной и общей культуры.

author: Аристова Дарья Александровна


title: Покров. Гуашь

description: Цели                                                                             Воспитание любви и патриотизма к родной стране и своему городу. Развитие интереса к истории своей Родины. Умение работать гуашью на плоскости листа. Задачи   Познакомить детей с историей родного города в период Великой Отечественной войны. Воспитание уважительного отношения к старшим. Научить правильно делать цветовые переходы гуашью.

author: Прокофьева Ольга Анатольевна


title: ТК Гвоздика из бумаги своими руками

description: Гвоздика – сдержанный и даже строгий цветок. Его принято дарить в основном мужчинам, возлагать к памятникам на 9 мая и другие годовщины окончания боевых действий. Если в доме появился букет гвоздик, любителям кошек следует соблюдать осторожность – этот цветок представляет для домашних любимцев смертельную опасность, поэтому ни в коем случае не следует допускать их поедания питомцами. Отличной альтернативой живому букету является гвоздика из бумаги, сделанная своими руками. Можно размещать искусственные цветы на открытках, панно и даже ставить их в вазу – нужно лишь немого времени и старания.

author: Шалимова Наталья Александровна


title: Изображение чудищ на изразцах

description: Цель урока: выполнить из пластилина модель изразца, украшенного изображением фантастических животных. Задачи урока  Обучающие:  - создать условия для формирования представлений о новом виде декоративно-прикладного искусства - изразце;-обучить техникам лепки (конструктивный, комбинированный, скульптурный); со способами работы с пластилином (придавливание, примазывание, разглаживание, налепы);-обучать детей умению вести работу последовательно.Развивающие: - развивать основные мыслительные операции (анализ, синтез);- развивать творческое мышление; - развивать моторику рук;-развивать умение выражать свое настроение в работе, наблюдательность и внимательность. Воспитательные: - воспитывать ценностные ориентиры к изучению изобразительного искусства;-воспитывать любовь к народному творчеству, способность чувствовать красоту изделий, осознание их роли в жизни человека.

author: Полякова Анастасия Александровна


title: И. Бунин. Первый снег. Иллюстрирование отрывка

description: ЦельСоздать условия для развития практических умений и навыков, сформировать у учащихся умение по иллюстрированию литературного произведения.

author: Последова Софья Евгеньевна


title: Изготовление мелких орнаментных деталей. Нарцисс - роза

description: Цель: научить использовать возможности соленого теста – тестопластики в совместном творчестве с детьми.Задачи:- повторить историю возникновения соленого теста, технологическими возможностями этого материала;- вызвать интерес к данному виду деятельности.

author: Боровикова Татьяна Григорьевна


title: Портреты библейских персонажей

description: Урок на тему: «Портреты библейских персонажей» (по текстам Ветхого Завета) проводится в 7 классе в 3 четверти, на тему отводится два часа. Тема «Портреты библейских персонажей» интересна тем, что учит детей вглядываться в окружающих людей, изучать их, интересоваться ими, обращать внимание не только на внешние достоинства и недостатки, но и на внутренний мир человека.Цель: обобщить изучение Библии путем иллюстрирования отдельных ее сюжетов шедеврами мировой живописи.Задачи:- совершенствовать навыки анализа живописных произведений, полученные на уроках изобразительного искусства, умения соотносить прочитанное с увиденным;- научиться видеть прекрасное в литературе и живописи; развивать навыки монологического высказывания.

author: Саме Томбе Оксана Ивановна


title: Осени прекрасные звучания

description: Цель: обобщить знания учащихся об осени как времени года.

author: Коновалова Ольга Анатольевна


title: Утята

description: Цель: закреплять у детей практические навыки аппликации.Задачи Образовательные: продолжать учить детей составлять композицию; закреплять умения правильно располагать изображения на листе бумаги.Развивающие: развивать мелкую моторику, воображение; развивать творчество детей.Воспитательные: воспитывать интерес и положительное отношение к аппликации.

author: Неженец Анна Владимировна


title: Новогодний серпантин

description: Цель:помочь детям осознать значение семейных праздников в их жизни.

author: Коновалова Ольга Анатольевна


title: Крестьянская реформа 1861 года

description: Цели урока.1 Познакомить учащихся с подготовкой крестьянской реформой, проанализировать основные положения реформы.2 Выяснить историческую необходимость отмены крепостного права. Развивать навыки работы с документами.3 Подвести учащихся к размышлению ответственности государственных деятелей за судьбу своей страны.

author: Василенко Ирина Васильевна


title: Весенние цветы. Изготовление нарцисса из бумаги

description: Данный урок рассказываето разновидностях цвета -нарцисса, знакомит с историей возникновения нарцисса, строением цветка. Дети научатся технологии изготовления цветка нарцисса.

author: Ненилина Елена Владимировна


title: Роль контраста в композиции

description: Цель урока: формирование представлений о роли контраста в процессе создания композиции «Цирк».

author: Киселева Ксения Александровна


title: Ваза с фруктами

description: Цель: учить детей создавать коллективную работу-натюрморт - в технике «бумаго-пластика».Задачи: формировать у детей навыки овладения нетрадиционной техникой аппликации. Учить детей изображать фрукты путём скатывания бумаги. Закреплять знания детей о жанре живописи - натюрморт. Развивать мелкую моторику и координацию в системе «глаз-рука». Воспитывать стремление к творческому труду. Формировать навыки коллективной работы.

author: Боровикова Татьяна Григорьевна


title: Охота на бизонов

description: Цель: развивать наблюдательность и умения делать зарисовки животных по памяти и представлению. Воспитывать интерес к истории изобразительного искусства.Задача: познакомить с первыми страницами истории изобразительного искусства. Используя основные мотивы наскальных рисунков, выполнить зарисовки животных по памяти и представлению.

author: Костина Светлана Владимировна


title: Твои игрушки

description: Цели: пояснить тему четверти; повторить виды деятельности на уроках изобразительного искусства; вспомнить образы братьев-Мастеров и задачи каждого из них; выяснить назначение детских игрушек; познакомить с их разнообразием на примерах поделок народного творчества; дать установку на изготовление игрушки из пластилина.

author: Абдуразакова Шайли Абдулмуслимова