title: Вирусы

description: Урок для 10 класса

author: Колбешкин Виктор Альбертович


title: ГМО дегеніміз не ?

author: Калиева Бота Абдыкаримовна


title: Қазақтың ұлттық дастарқаны

author: Бигалиева Светлана Галимжановна


title: Медиа о диетах: садиться или нет?

description: Формирование медиаграмотности у учащихся, научить новое поколение жить в современных информационных условиях, понимая и анализируя различную информацию.

author: Мирошниченко Наталия Петровна


title: Конкурс знатоков "Мы с науками на ТЫ"

description: Конкурс знатоков проводится для студентов 1-4 курсов и преподавателей филиала колледжа с целью проверки общих знаний в области естественных наук, формирования познавательной и информационной компетенций,  повышения заинтересованности в получении дополнительных знаний по предметам.Участникам вручаются листовки с заданиями по естественнонаучным дисциплинам. Задача – выполнить как можно больше заданий, набрав при этом максимально возможное количество баллов. За каждое правильно выполненное задание – 1 балл. После выполнения заданий листовки сдаются на проверку преподавателям.Конкурс знатоков «Мы с науками на ТЫ» проводится в рамках декады естественнонаучных дисциплин. Организаторы конкурса – преподаватели естественнонаучного цикла.

author: Панов Егор Игоревич


title: Деление клетки. Митоз

description: Задачи: изучить процесс деления клетки путем митоза, показать основные этапы жизненного цикла клетки, рассмотреть фазы митоза, выявить его биологическую роль.Элементы содержания: митоз, жизненный цикл клетки, интерфаза, профаза, метафаза, анафаза, телофаза, редупликация, хроматиды, центромера, веретено деления.Тип урока: комбинированный.Оборудование: использование ИКТ, презентация «митоз».

author: Смирнова Людмила Петровна


title: Ұрықтың дамуына қоршаған орта әсері

author: Рахимова Альмира Мелисовна


title: Влияние температуры на организм человека

description: Цель: сформировать у учащихся систему знаний о влиянии температуры на организм человека.Задачи:• продолжить развитие умения у учащихся выявлять взаимосвязь между живой и неживой природой;• формирование УН самостоятельного мышления, анализирования и формулирования выводов; ценностного отношения к своему здоровью• развитие интереса к предмету.Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового УМ.

author: Карюгина Марина Леонидовна


title: Практическая работа: разработка технологической карты урока

description: Практчесая работа : создане техногческой карты для учителяЦель этой работы- составление техноогической карты урока на примере "Вирусы- неклетосные формы жизни"

author: Ольга Николаевна Балабанцева


title: Химический анализ почвы

description: Цель занятия Повышение научного уровня обучения и практической направленности преподавания биологии и химии в профильных классах.

author: Чуманова Елена Александровна


title: Вирусы

description: Цель: рассмотреть особенности представителей Царства Вирусов, их значение для живых организмов.

author: Мухина Елена Алексеевна


title: Деление половых клеток. Мейоз

description: Цель: Ознакомление с особенностями образования половых клеток в процессе мейоза.Задачи:1. Образовательная: сформировать знания о циклических стадиях мейоза, биологическом значении процесса2. Развивающая: способствовать интеллектуальному развитию, навыкам самостоятельной работы с текстом, картой, анализировать и делать выводы3. Воспитательная: формировать биологическое мышление, культуру самостоятельного труда.

author: Пильченко Татьяна Григорьевна


title: Инфекции

description: ОСОБЕННОСТИ БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИХ И ВИРУСНЫХ ИНФЕКЦИЙ В ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИЦели исследования: определение наиболее острых инфекционных заболеваний, анализ эффективных способов предотвращения инфекционных заболеваний в Воронежской области.Объект исследования: инфекционные заболевания.Предмет исследования: Бактерии и вирусы – причины инфекционных заболеваний в Воронежской области.Задачи исследования: Составление Тезауруса (словаря) научных терминов, входящих в название темы исследования, его объекта и предмета. Определение теоретических особенностей инфекционных заболеваний. Анализ причин и последствий вирусных инфекций в Воронежской области за последние 5 лет. Методы исследования:Поиск, накопление, анализ и систематизация необходимой информации.Аннотация: инфекционные заболевания остаются серьезной социальной проблемой, как и сотни лет назад. Агрессивные инфекции вызывают мутирование бактерий, обуславливая необходимость поиска новых способов защиты, как правило, в технологиях биохимии. Но массовый характер вирусных инфекций не перестает быть от этого менее опасным. Основной целью статьи является определение некоторых особенностей и причин болезнетворных инфекций, их анализ на примере Воронежской области.

author: Сенчаков Роман Вячеславович


title: Доказательства эволюции

description: ХОД УРОКА Организация группы. Приветствие, сообщение темы урока и плана работы, отметка отсутствующих.План лекции (на доске): Эмбриологические доказательства эволюции. Морфологические доказательства эволюции. Палеонтологические доказательства эволюции. Биогеографические доказательства эволюции. Молекулярно-биологические доказательства эволюции. Проверка знаний, умений и навыков. 1) Какие наблюдения привели Дарвина к мысли об изменяемости видов?2) В чём заключается сущность теории Дарвина? Чем она сходна с теориейЛамарка и чем отличается от неё?3) В чём значение законов Менделя для понимания механизмов эволюции?III. Изучение нового материала.

author: Рыжевская Наталья Владимировна


title: СПИД - чума 21 века

description: Формирование знаний учащихся о  ВИЧ- инфекции, СПИДе, о воздействии на организм человека, основных путях передачи, распространении ВИЧ-инфекции, группах риска, о толерантном отношении к ВИЧ-инфицированным людям.

author: Сушкова Оксана Александровна


title: Белки. Состав и строение молекул. Свойства белков

description: Цель урока: обеспечить усвоение студентами знаний состава, строения                       молекул и свойств белков, показать значение белков в жизни                       человека и успехи в изучении их синтеза. Содействовать                       воспитанию санитарно – гигиенических норм питания человека.

author: Колбасина Надежда Ивановна


description: План - конспект урока по предмету "Основы агрономии" по теме "Виды минеральных удобрений. Их характеристика" по углубленной трудововой подготовке в коррекционной школе VIII вида.Цель: познакомить учащихся с видами минеральных удобрений и дать им характеристику.Задачи Образовательные: формировать у учащихся представление о видах минеральных удобрений и характеристике.Коррекционно-развивающие: корригировать и развивать произвольное внимание при выполнении заданий на соотнесение минеральных удобрений к группам удобрений; развивать зрительное восприятие путем различения структуры удобрения.Воспитывающие: воспитывать самостоятельность и интерес к предмету.

author: Лямин Николай Анатольевич


title: Жизненный цикл клетки. Митоз. Амитоз

description: Задачи  Рассмотреть основные этапы жизненного цикла клеток. Углубить знания о фазах митоза; создать представления об амитозе. Продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

author: Башловкина Юлия Игоревна


title: Индивидуальное развитие организмов

description: Цель: Рассмотреть закономерности индивидуального развития организмов, более подробно изучить эмбриональное развитие организмов.

author: Асбаув Гульнара Ратмировна


title: История изучения клетки. Клеточная теория

description: Цель урока: сформировать знания учащихся о истории изучения клетки и создании клеточной теории.Планируемые образовательные результаты: выявить особенности истории изучения клетки и появление клеточной теории: выявить отличительные особенности прокариотической и эукариотической клетки, познакомить с основными положениями клеточной теории.

author: Калинина Вера Ивановна


title: Строение клетки

description: Цели и задачи урока:  Образовательная Закрепить и актуализировать ранее изученный материал о строении клетки. Воспитательная Воспитывать чувство само – и взаимоуважения в условиях работы в парах. Развивающая Формировать умение сопоставлять факты и делать выводы. Развивать логику и критическое мышление.  Оборудование: проектор, презентация, электронное приложение к учебнику.Формирование знаний, умений и навыков: Уметь:  -делать выводы из проделанной работы; -правильно пользоваться биологической терминологией; -анализировать иллюстративный материал; -обобщать; -грамотно аргументировать свои выводы; -работать в парах, индивидуально. Знать: - знать общее строение клетки, отдельных органоидов; - различать прокариотические и эукариотические клетки; -выявлять сходства и отличия растительных, животных и клеток грибов; -Уметь: -работать с индивидуальными картами; -оценивать свои знания и знания других учащихся; -работать  с помощью методов  РКМЧП.

author: Лаптева Елена Александровна


page_url: https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass


title: Строение клетки

description: Цель: изучить строение клетки, основные органоиды клетки и их функции. Планируемые результаты  Предметные-на основе накопленных знаний и умений учащихся дать сравнительную характеристику клеток живых организмов, сравнить строение клеток , животных и растений и выяснить, о чем свидетельствуют сходства и различия в строении этих клеток. Метапредметные - способствовать развитию умений сравнивать объекты и делать обобщения. Личностные- воспитывать ответственное отношение к процессу овладения знаниями.

author: Бибуева Лиза Адыевна


title: Метаболизм — преобразование веществ и энергии

description: Задачи. Образовательная. Расширить у учащихся знания об обмене веществ и энергии, полученные в 9 классе; ознакомить с разделением обмена веществ на пластический и энергетический; раскрыть особенности процессов метаболизма. Развивающая. Развивать умение сравнивать реакции пластического и энергетического обменов и умение раскрывать взаимосвязь между ними; развивать внимание, память, наблюдательность и уверенность в своих взглядах. Воспитательная. Воспитывать в понимании учеников понимание того, что все живые системы связаны между собой посредством обмена веществ и энергии и окружающей средой.

author: Лаптева Елена Александровна


description: Сабақтың мақсаты:Білімділік: Базалық ақпараттық конфигурациясы. Жүйелік блоктың ішкі құрылғылары тақырыбы бойынша студенттерді білімділікке, сауаттылыққа, ойлау ұшқырлығын дамытуТәрбиелік: икемділік қасиетімен шабытты болуға қалыптастыруДамытушылық: студенттердың ойлау қабілетімен қызығушылығын арттыруСабақтың типі (аралас, жаңа білімді игеру, ізденіс сабағы) (керектісінің астын сызу)Сабақтың түрі: жаңа сабақты меңгерту (теориялық, тәжірибелік, лабораториялық) (керектісінің астын сызу)Сабақты өту әдісі: ақпараттық дамытушылық тәсілПән аралық байланыс: бағдарламалау тілдері, математика, ағылшын тіліКөрнекі құралдар: компьютер

author: Аликулов Улугбек Шадикулович


page_url: https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass#top


title: Строение клетки

description: Цели: продолжить изучение других органоидов клетки, подчеркивая связь строения и функций каждого органоида; формировать умение устанавливать взаимосвязь изучаемых органоидов в единой структуре – клетке; продолжить формирование знаний об органоидах эукариотической клетки на основе характеристики двумембранных органоидов (митохондрий и пластид); познакомить учащихся с особенностями строения и функционирования органоидов движения клетки.

author: Максимова Людмила Алексеевна


title: ЭТАПЫ И НАПРАВЛЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА

description: Урок построен с использованием технологии критического мышления с применением информационно-коммуникационных технологий.

author: Кузнецова Марина Юрьевна


title: Формы размножения организмов

description: Цели урока: углубить знания об особенностях и способах бесполого размножения организмов в природе; продолжить формирование умений систематизировать информацию, взятую из различных источников, обсуждать проблему, строить схемы; научить школьников определять формы размножения и объяснять роль бесполого размножения в жизни организмов.

author: Миндиярова Гэльфия Гумаровна


title: Генетический код

description: Урок биологии в 10 классе«Реализация наследственной информации. Генетический код»Цели урока:Образовательные: учащиеся должны:усвоить и понимать:- сущность и механизм реализации наследственной информации;- сущность генетического кода; характеристики свойств генетического кода;- механизм биосинтза белка в клетке.приводить доказательства единства живой природы.уметь применять теоретический материал темы для решения цитологических задач.понимать практическую значимость изучаемого материала.Развивающие: развитие компетентностных способностей учащихся:- регулятивных (постановка целей, планирование деятельности);-информационных ( работа с текстом);

author: Фомина Лидия Олеговна


title: Иммунная система

description: Цель: углубить знания учащихся о том, что такое иммунитет, сформировать представление об иммунных защитных реакциях организма, изучить классификацию видов иммунитета; закрепить понятия о внутренней среде организма.Задачи:1. Образовательные: дать представление о защитной системе организма – иммунитете, формировать новые анатомо-физиологические понятия – о строении иммунной системы, о механизмах иммунитета, о видах иммунитета, об особенностях разных видов иммунитета, о возбудителях заболеваний;2. Развивающая: развивать умение у учащихся оперировать научными знаниями об иммунитете и его видах, умение оперировать знаниями в жизни и обучении, использовать источники информации для собственного развития; развивать способность у учащихся самостоятельно действовать при решении на уроках актуальных для них проблем, уметь видеть проблемы и искать пути их преодоления;3. Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма на примерах научных биологических открытий; убеждать в практической необходимости знаний физиологических процессов; продолжать гигиеническое, валеологическое, физическое воспитание, доказывая опасность вредных привычек и убеждая в необходимости здорового образа жизни и пользе профилактических прививок.

author: Тимохина Алёна Владимировна


title: Индивидуальное развитие организмов — онтогенез

description: Урок изучения нового материала с использованием презентации, рассчитан на 2 академических часа.Цель урока: создать условия для формирования знаний об этапах индивидуального развития организмов.Задачи: оразовательные: сформировать знания об основных стадиях эмбрионального периода развития живых организмов; развивающие: создать условия для развития воображения, речи, внимания, логического мышления; воспитательные: воспитывать интерес к культуре умственного труда, коммуникативные качества и формировать знания о здоровом образе жизни.

author: Калимуллина Зульфия Хуснутдиновна


title: Цели естествознания в профессиональной подготовке юриста

description: Предмет  исследования: исследовательская  работа  значимости  естествознания в будущей профессии.Объектом  исследования  является  использование  естествознания   в профессиональной  подготовке  юриста.Цель исследования состоит в наиболее подробном изучении влияния   естествознания на профессиональную деятельность юриста, анализ явлений, восприятия  и  использования  естественнонаучной информации.Для достижения указанной цели в реферате решаются следующие исследовательские задачи:- составление тезаурус научных терминов, входящих в название темы, объекта и предмета исследования.- теоретические особенности естествознания в юриспруденции;- значение естествознания в профессиональной деятельности юриста.

author: Музалевский Дмитрий Сергеевич


title: Организмнің эмбриондық және постэмбриондық дамуындағы қоршаған орта факторларының рөлі

author: Уәлиев Ұлан Бақыткелдіұлы


title: Бесполое размножение

description: Цель урока:  - Изучить основные способы бесполого размножения;-дать сравнительную характеристику бесполого размножения как у растений ,так и у животных.Задачи:Образовательные:·         рассмотреть особенности бесполого размножения,·         показать многообразие способов бесполого размножения, выявить его роль.·         подчеркнуть тесную взаимосвязь между понятиями «размножение», «наследственность» «дискретность».Развивающие:·         формировать умения и навыки самостоятельной работы с  информационными источниками·         обсуждать проблему, делать выводы, анализировать, выделять главное.Воспитательные:·         воспитывать интерес к биологии через игровые формы проведения урока,·         подчеркнуть ценность самой жизни, определить роль данной темы для расширения кругозора учащихся, осуществления практической деятельности (комнатное цветоводство, огородное хозяйство, выбор профессии)Тип урока: изучение нового материалаМетоды  проведения: словесный, частично-поисковый, проблемныеУченик должен:·         -иметь представление об основных формах размножения организмов·         -знать понятия «митоз», «спора», «вегетативное размножение», «почкование», «партеногенез».·         -уметь объяснять суть различных способов бесполого размножения, их роль, приводить примеры.

author: Смирнова Людмила Петровна


title: Углеводы

description: Учебные цели, достигаемые на уроке: (ссылка на учебную программу) В соответствии с темой урока учащиеся смогут:- обеспечить сознательное усвоение важнейших биологических законов, понятий, в контексте изучения химического состава клетки.- сформировать высокий уровень мыслительной деятельности, научиться использовать в решении повседневных задач различные мыслительные приемы.- показать диалектическую взаимосвязь и взаимообусловленность биологических фактов.

author: Шеховцова Наталья Степановна


title: Медиа о диетах: садиться или нет

description: Формирование медиаграмотности у учащихся, научить новое поколение жить в современных информационных условиях, понимая и анализируя различную информацию.

author: Мирошниченко Наталия Петровна


title: Органические вещества клетки. Нуклеиновые кислоты

description: Цель урока- формировать знания о строении, свойствах и функциях НК в клетке, обобщить знания по теме органические вещества клетки.   Задачи:Образовательные:1)расширить знания о органических веществах как природных полимерах, о многообразии их функций во взаимосвязи со строением и свойствами;2) рассмотреть виды нуклеиновых кислот и сформировать знания о их строении.Развивающие: 1) развивать мышление учащихся и умение устанавливать причинно-следственные связи на примере изучения строения  и функций НК;2) развивать умение структурировать материал, работать с текстом;3) способствовать развитию умения схематично изображать участки ДНК, строить комплементарные данному;4) способствовать развитию умения критически работать с текстом, выявлять сходство и различие между объектами.   Воспитательные: способствовать развитию коммуникативной культуры (умение работать в паре и группе), воспитывать аккуратность учащихся при выполнении и оформлении записей в тетради.

author: Шепель Татьяна Германовна


title: Строение клетки

description: Цель: изучить строение основных органоидов цитоплазмы растительной и животной клетки и химическую организацию самой клетки.Задачи:- общеобразовательная: дать представление о строении растительной и животной клетке, их органоидах, изучить химический состав клетки- воспитывающая: формировать экологическую культуру.- развивающая: продолжать развивать умение анализировать, сопоставлять информацию по биологии и по химии, выделять главное и устанавливать причинно-следственные связи;Тип урока: изучение нового материала.Форма урока: урок формирования новых знаний – мультимедийный.Оборудование: таблицы: «Схема строения растительной и животной клетки» и таблица «Химический состав клетки» в электронном варианте, раздаточный материал, опорный конспект.Основные понятия: клеточная мембрана, гладкая ЭПС, шероховатая ЭПС, вакуоль и лизосома, биогенные элементы, макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы.

author: Долбня Олеся Сергеевна


title: Генетика человека

description: Цели урока:Образовательная:1. Изучить проявления методов наследственности человека.2. Дать понятия наследственности человека.3. Познакомить с причинами проявления патологии человека.4. Раскрыть сущность темпов этических норм в наследственности человека.Развивающая:1. Развивать познавательную активность к изучаемому материалу.2. Способствовать формированию у обучающихся важность изучаемой темы.3. Совершенствовать умения делать выводы и обобщения генетики человека.4. Развивать внимание, наблюдательность, умение слушать.Воспитательная:1. Расширять мировоззрение в связи с изучаемой темой.2. Способствовать формирования у обучающихся интерес к изучаемой теме - как основа здоровья организма человека.

author: Талыпова Зухра Гизаровна


title: Практическое занятие №12. Определение типа кожи

description: Данное учебное занятие проводится в соответствии с Рабочей программой по дисциплине ПД.02 «Биология». Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СОО и ФГОС СПО по специальности социального профиля 43.02.17 Технология индустрии красоты. При планировании типа занятия и его структуры были учтены индивидуальные, возрастные и психологические особенности обучающихся, объем учебного материала, формы работы. Все этапы занятия логически связаны между собой.

author: Аминова Анна Владимировна


title: Вирусы-неклеточные формы жизни

description: Цели:- формирование в учащихся системы знаний о целостности живой природы, ее системной организации и месте вирусов в ней ;- формирование умений давать  оценку новой информации и аргументировать собственную точку зрения по биологическим вопросам;- воспитание культуры труда, самостоятельности, познавательного интереса к биологии, инициативности.Задачи Образовательные: знакомство учащихся с историей открытия вирусов, изучить строение и состав вирусов, познакомить учащихся с особенностями жизнедеятельности вирусов, сформировать знания о мерах предупреждения заболевания СПИДом.Развивающие: продолжить развитие познавательного интереса к науке в процессе изучения выдающихся достижений биологов, вошедших в общечеловеческую культуру; путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации.Воспитательные: продолжить воспитание культуры труда, патриотическое воспитание, экологическое воспитание, уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем, гигиена.

author: Калинин Александр Иванович


title: Клеточный центр, рибосомы

description: Конспект урока: Клеточный центр, рибосомы, цитоскелет. Урок предназначен для учащихся 10 классов ЕМН направления.Цель: Продолжить изучение органоидов клетки. познакомиться с немембранными оргноидами. Сформировать навыки работы с плакатами, рисунками учебника и на доске. Развить любовь к окружающей природе. Осознание уникальности живых организмов

author: Бублий Наталья Григорьевна


title: Ткани. Нервная ткань

description: Тема: Ткани. Нервная ткань. Цель: познакомить обучающихся с понятием «ткани», их местоположением в организме человека и внешним видом.Задачи: Развивающие: продолжить работу по развитию памяти, внимания, мышления, сообразительности.Воспитательные: продолжить работу по привитию трудолюбия, аккуратности, усидчивости, бережного отношения к книге, культуры поведения, внимания на уроках.Коррекционные: продолжить работу по развитию произносительных навыков, осуществлять контроль над речью обучающихся и исправлением ошибок на основе подражания, проводить работу по развитию остаточного слуха школьников.

author: Шакирова Ирина Николаевна


title: Яшьләр арасында әхлаксызлык күренешләре

author: Ганиева Ильгиза Назиловна


title: Адам генетикасы және оны зерттеу әдістері. Тұқым қуалау аурулары

description: Оқушылар адамның тұқым қуалаушылығын  зерттеудің негізгі әдістері туралы түсінік алады және адам генетикасының ерекшеліктерімен танысады.Оқушылар денсаулықтың генетикалық негіздері туралы білімдерін тереңдете отырып, ойлау қабілетін дамытады. Ойларын салыстыруға, анализдеуге, тұжырым жасауға және қорытындылауға үйренеді.

author: Жұмағазы Индира Мұхамбетқызы


title: Цитология

description: Биология пәнінен жаратылыстану-математика бағыты бойынша 10 класқа арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспары.Барлығы: 68сағат. Аптасына 2 сағат.Орта мерзімді жоспар1 бөлім. Цитология.Цитологияның міндеттері (1 сағат)2 бөлім. Жасушалық теория 19 сағат№ Сабақтың тақырыбы Оқып-үйренудің негізгі мақсаты Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер Пәнді оқытудағы кездесетін кедергілерді жою Оқып-үйренудің нәтижесі Үйрену мақсатындағы бағаны қоса алғандағы бағалау Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы Негізгі дереккөздер1 Заманауи цитология пәні, міндеттері және зерттеу әдістері. Заманауи цитология пәні, міндеттері және зерттеу әдістері туралы түсіндіру, теорияны білу,бағалау критерийлерімен жұмыс жасауға дағдыландыру, сыни ойлауға үйрету,ойлау қабілеттерін арттыру АҚТ, СТО (кім жылдам,ой қозғау, постер Жас ерекшеліктер (байланысты тапсырмалар).

author: Шыныбаева Жанна Ергалиевна


title: Решение задач по генетике

description: Цель: закрепление навыков решения генетических задач.Задачи урока: Образовательная: В результате урока ученики должны углубить знания по генетике пола человека. Узнают что такое сцепленное наследование, пол, дальтонизм, гемофилия, кариотип и карты хромосом. Развивающие: Развивать логическое мышлениеСформировать умение оформлять и решать задачи, уметь составлять схему, делать выводы после осмысления, применять полученные знания в новых условиях. Продолжать формирование умений работать в заданном алгоритме. Воспитательные^ Необходимость научных знаний по биологии для сохранения здоровья и проблемы лечения. Воспитать научное мировоззрение, наблюдая развитие и значение науки в жизни человека. Воспитать интерес к биологии и профориентацию в биологическом направлении.

author: Егорова Анна Анатольевна


title: Нуклеиновые кислоты

description: Виды нуклеиновых кислот (слайд 3) Структура молекулы ДНК (слайды 5) Строение нуклеотидов молекулы ДНК (слайды 6, 7, 8) Соединение азотистых оснований в молекуле ДНК. Принцип комплементарности (слайд 9) Соединение полинуклеотидных цепей (слайд 10) Размеры молекулы ДНК (слайд 11) Строение рибонуклеиновой кислоты. Сравнение молекулы ДНК и РНК (слайды 12, 13) Виды РНК. Взаимосвязь молекулы ДНК и РНК  в клетке (слайды 14, 15, 16)

author: Ташкинова Светлана Олеговна


title: Строение и работа сердца

description: Цель: формирование знаний о строении и работе сердца, фазах сердечной деятельности; развитие у учащихся общебиологических понятий о взаимосвязи строения и функции сердца; знать строение, механизм работы сердца; уметь ориентироваться в понятиях и терминах.

author: Гродецкая Алла Олеговна


title: Моногибридное и дигибридное скрещивание. Решение задач

description: Формирование у учащихся знаний о гибридологическом методе как основном методе изучения наследственности, моногибридном и дигибридном скрещивании, законах единообразия гибридов первого поколения и расщепления, правиле чистоты гамет, цитологических   основах закономерностей   наследования при моногибридном скрещивании; Формирование умений составлять схемы скрещивания при решении генетических задач, использовать генетическую символику.

author: Gorlov Valeriy Ivanovich


title: Листая страницы биологии

description: Цель: подвести итоги изучения биологии, сообщить и систематизировать имеющиеся у учащихся по основам биологии.Задачи:1) Обобщить знания, умения, навыки учащихся по курсу биологии;2) Способствовать дальнейшему развитию умений и навыков с различными заданиями;3) Формирование умения работать в коллективе;4) Воспитывать любознательность и интерес к биологии.Тип урока: урок – обобщениеФормы урока: индивидуальное, класснаяМетоды урока: словесный, наглядный, частично-поисковый.

author: Кузнецова Елена Сергеевна


title: ҰЛТТЫҚ ҚҰНДЫЛЫҚТАР – РУХАНИ ЖАҢҒЫРУДЫҢ НЕГІЗІ

author: ЖАНБЫРШИЕВА Х.О


title: Генетика пола. Сцепленное с полом наследование

description: Важно знать пол потомка: у сельскохозяйственных животных  у человека в медицинской генетике. Пол животного организма (в том числе и человека) определяется в момент оплодотворения.

author: Квасова Людмила Петровна


title: Обмен веществ в клетке. АТФ

description: Тип урока Урок усвоения новых знанийЦель Раскрыть процесс обмена веществ в клетке (анаболизм, катаболизм).Задачиа) Образовательные- 1) Показать значение обмена веществ в клетке. 2) Дать понятие «метаболизм», «катаболизм», «анаболизм». 3) Выяснить строение, образование, значение АТФ.б) Воспитательные- 1) Формировать научно-материалистическое мировоззрение на основе раскрытия процесса обмена веществ в организме.2) Прививать интерес к предмету на основе связи с жизнью (обмен веществ).в) Развивающие- 1) Способствовать развитию логического мышления на основесравнения анаболизма и катаболизма.2) Совершенствовать умения анализировать и делать выводы.Методы: Словесные (беседа, рассказ, лекция), наглядные ( демонстрацияизобразительных пособий).

author: Ходаковская Наталья Викторовна


title: Тіршілік үшін күрес. Түраралық күрес.

author: Орынханова Сауле Ауезхановна


title: Биологически важные химические соединения. Неорганические вещества клетки, их биологическая роль

description: Цель урока: изучить химический состав клетки, выявить роль неорганических веществ в жизнедеятельности живых организмов.

author: Трофимова Надежда Сергеевна


description: Исторические предпосылки науки о здоровье.1.Поясни основные понятия:Валеология__________________________________________________________________________________________________________Здоровье____________________________________________________________________________________________________________

author: Кузнецова Елена Сергеевна


title: Углеводы

description: Цель урока: углубить и обобщить знания о строении и функциях углеводов.Задачи урока:Образовательные: Познакомить учащихся с классификацией углеводов, продолжить развитие у школьников умения выявлять связь между составом, строением молекулы органического вещества и его функциями в клетке, показать большую позитивную роль углеводов в жизнедеятельности растений, животных, грибов;Развивающие: Формировать умения обнаруживать углеводы и их значение в жизни человека, продолжить развитие логического мышления учащихся, продолжить формирование умений работать с различными источниками информации; продолжить развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе;Воспитательные: Продолжить формирование научного мировоззрения, воспитание биологически грамотной личности; становление и развитие нравственных и мировоззренческих устоев личности; продолжить формирование экологического сознания, воспитание любви к природе;

author: Матосова Анастасия Сергеевна


title: Здоровый образ жизни, залог достижения жизненных и профессиональных целей

description: «Большая часть болезней наших – это дело наших собственных рук; мы могли бы почти всех их избежать, если бы сохранили образ жизни простой, однообразный, уединенный, который предписан нам был природою» Ж. Ж. Руссо

author: Женюх Николай Николаевич


title: Путешествие по эукариотической клетке

description: Урок-игра по теме:«Путешествие по эукариотической клетки».Цель: обобщить и систематизировать знания по теме: «Строение и функции эукариотической клетки».Задачи:Образовательные:1. Закрепить, систематизировать, обобщить знание обучающихся о строении клетки.2.Продолжить формирование у обучающихся представления о том, что клетка является структурно – функциональной единицей всех живых организмов.Развивающие:1. Продолжить развивать у обучающихся навыки работы в группе.2. Продолжить развивать у обучающихся работы с различными источниками информации.Воспитательная:1. Формировать у учащихся познавательный интерес к предмету через использование нестандартных форм обучения, которые способствуют созданию ситуации успеха.Формируемые ОК: ОК 1-4Тип урока:урок обобщения знанийВид: дидактическая игра-путешествие.Методы и приемы: групповая, индивидуальная, беседа, играОборудование: кубик, игровая карта (2 шт.) для учителя и команды, раздаточный материал, проектор, презентация «Путешествие по эукариотической клетке».Игра рассчитана на 1 группу из 10 учеников 10 класса. При необходимости можно сыграть с 2 -3 группами учеников, увеличив количество вопросов.

author: Хузина Нурсина Ильнуровна


title: Размножение и развитие организмов

description: Цель урока: Определение уровня овладения знаниями по теме. Коррекция знаний, умений и навыков. Сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество полового размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза. Знание понятий: клеточный цикл, конъюгация, кроссинговер, зигота, онтогенез, апоптоз, некроз.

author: Карамелева Елена Юрьевна


title: Борьба за существование

description: Цели: сформировать понятие о борьбе за существование как одном из центральных понятий теории эволюции Ч. Дарвина; познакомить с формами борьбы за существование.

author: Титова Елена Борисовна


title: Биология- наука о живой природе и закономерностях, ею управляющих

description: Вид занятий: лекция, усвоение новых знаний.Цель:1 Познакомить студентов с общими закономерностями биологии.2.Формировать знания о структуре биологии как науки.3.Расширение общего кругозора.

author: Стукова Альбина Петровна


title: Рост и развитие организма

description: 10 клТема: Рост и развитие организмовТип урока: Изучения нового материалаОперациональные цели:ОЦ-1 Изучить типы роста живых организмовОЦ-2 Выявить факторы влияющие на интенсивность ростаОЦ-3 Дать определение онтогенезаОЦ-4 Определять стадии онтогенезаОЦ-5 Различать основные этапы эмбрионального и постэмбрионального развитияПродукт: опорный конспект по темеМатериальные ресурсы: ИД, таблицаИнформационные и методологические ресурсы: Учебник, тетрадь, презентацияФормы работы: индивидуальная, парная, фронтальная, групповая

author: Тануркова Марьяна Васильевна


title: Ядро

description: Цель: начать формирование знаний о строении эукариотической клетки, охарактеризовать строение и функции плазматической мембраны и ядра как важнейшего компонента эукариотических клеток.Задачи: образовательная: сформировать знания об особенностях эукариотической клетки, обратив особое внимание на строение мембраны и ядра.развивающая: способствовать развитию умений сравнивать объекты и делать обобщения.воспитывающая: способствовать формированию ответственности и бережного отношения к окружающей среде.

author: Насырова Валентина михайловна


title: Организмнің эмбриондық жəне постэмбриондық дамуындағы қоршаған орта факторларының рөлі, улы заттардың (токсиндік): темекі түтіні, алкоголь

description: Мақсаты:Организмнің эмбриондық жəне постэмбриондық дамуындағы қоршаған орта факторларының рөлі, улы заттардың, темекі түтіні, алкоголь т.б, кері әсерлерімен танысу, оларды алдын алу жолдарын үйрену.Күтілетін нәтижелерОрганизмнің эмбриондық жəне постэмбриондық дамуындағы қоршаған орта факторларының рөлін біледі; улы заттардың (токсиндік): темекі түтіні,алкоголь т.б. ұрықтың дамуына әсерін қарастырады; өмірмен байланыстыра отырып, улы заттардың қоғамдағы қолданысына баға береді.Керекті жабдықтар Ресурстар, интерактивті тақта, стикер, ұялы телефон, жұмыс дәптері және оқулық.Қолданылатын әдістер

author: Мукешева Гулжан Шынтемировна


title: Фотосинтез

description: Задачи:1.Выявить особенности протекания фотосинтеза, как одного из наиболее важных процессов в жизни растений.2. Способствовать формированию общих представлений о значении данного процесса в жизни живых организмов.3. Способствовать формированию бережного отношения к ресурсам Земли.

author: Кошедова Анна Ивановна


title: Биология – XXI ғасыр ғылымы

author: Калмагамбетова Алтынкул Махамбетжановна


title: Основы генетики

description: Цель урока: обобщить знания о материальных основах наследственности и изменчивости, отработать символику и терминологию, необходимые для решения задач, продолжать учиться работать в группах.Задачи:- образовательная: обобщить ранее изученный материал по пройденной теме, определить степень усвоения категориального аппарата темы;-развивающая: развивать умение сравнивать (на примере сравнения фенотипов и генотипов особей, гомозигот и гетерозигот, моногибридного, анализирующего скрещивания и промежуточного характера наследования); умение анализировать (умения планировать экспериментальную практическую деятельность; выдвигать гипотезу на основе мысленного эксперимента); умения обобщать и устанавливать закономерности при анализе обобщающих схем;-воспитательная: развивать внутреннюю мыслительную активность и самостоятельность при решении генетических задач разного уровня сложности; развивать коммуникативные способности учащихся на уроке при работе в парах, взаимопроверке, самоконтроле, воспитывать культуру умственного труда.Оборудование: мультимедийная презентация учителя и учеников, интерактивная доска.

author: Карташова Елена Борисовна


title: ВІРУСИ, ВІРОЇДИ, ПРІОНИ. ОСОБЛИВОСТІ ЇХНЬОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ФУНКЦІОНУВАННЯ, ГІПОТЕЗИ ПОХОДЖЕННЯ ВІРУСІВ

author: Капаций Наталия Владимировна


title: Метаболизм

description: Цели урока: Формирование общих представлений о клеточном метаболизме и его биологическом значении. Развитие навыков самостоятельной работы с различными источниками информации. Задачи урока: Изучить, что такое метаболизм и выяснить является ли он жизненно важным процессом. Сравнить анаболизм и катаболизм. Определить биологическое значение метаболизма. Оборудование: компьютеры с подключением к Интернет, проектор, экран или интерактивная доска, презентация; дополнительная литература, электронные информационно-справочные ресурсы (см. список литературы), листы самооценки.

author: Иванова Елена Эдуардовна


title: Экологические рассказы

description: Каждый человек может внести свой вклад в формирование экологической культуры, и я решила, что мой вклад заключается в написании и распространении экологических рассказов и сказок среди учащихся, а также в привлечении к этой деятельности ребят моей школы. Я пишу то, что думаю, пишу так, как думаю. В каждом рассказе заключается лишь мое мнение, которое не обязано быть правдивым, но которое является истиной для меня. Я написала рассказы: «Волчья песнь», «Глупые Двуногие», «Цирк», «Опасные насекомые», «Легенды природы».

author: Жданова Наталья Сергеевна


title: Строение ядра клетки

description: Класс: 9,10 классПредмет: общая биологияТема урока: Строение и функции ядра клетки.Цель урока: продолжить изучение клеточного уровня организации жизни; рассмотреть особенности строения и выполняемые функции ядра.Задачи:Образовательные: Продолжить изучение клеточного уровня организации жизни Рассмотреть особенности строения и выполняемые функции ядра клетки Продолжить формирование эволюционных представлений о развитии органического мира и его делении на прокариотические и эукариотические организмы. Повторить материал по теме «Органоиды клетки».

author: Марышева Екатерина Александровна


title: Актуальные вопросы ВИЧ-инфекции

description: Цель. Сформировать убеждение в необходимости избегать форм поведения, связанных с неоправданным риском для здоровья и жизни.

author: Черемисина Наталья Викторовна


title: Разнообразие жизнедеятельности бактерий

description: Углубление и расширение знаний о жизнедеятельности и роли бактерий в современной биосфере и в жизни человека

author: Жанас Жаңагүл Ыбырайқызы


title: Митотическое деление клетки

description: Задачи: изучить процесс деления клетки путем митоза, показать основные этапы жизненного цикла клетки, рассмотреть фазы митоза, выявить его биологическую роль.Элементы содержания: митоз, жизненный цикл клетки, интерфаза, профаза, метафаза, анафаза, телофаза, редупликация, хроматиды, центромера, веретено деления.

author: Смирнова Людмила Петровна


title: Вирусы – неклеточные формы

description: Данный  урок  в образовательной программе 10 класса по биологии входит  в  раздел «Клетка»В основу урока положен практико- ориентированный принцип обучения, основанный на формирование у учащихся умений и навыков самоорганизации в учебной деятельности с использованием ИКТ технологий.Целью урока являлось формирование  у обучающихся знаний о внеклеточных формах жизни – вирусах.Для достижения данной цели на уроке решались следующие задачи: Образовательные: выяснить особенности строения и жизнедеятельности вирусов; раскрыть механизм проникновения вирусов в клетку; рассмотреть особенности размножения вирусов; определить их роль в жизни человек Воспитательные: способствовать формированию познавательного интереса к предмету через использование дополнительных источников информации и создание ситуации успеха; воспитание бережного отношения к своему здоровью.. Развивающие: развивать умения: видеть проблему и находить пути её решения, искать ответы на поставленные вопросы;  формировать навыки работы с дополнительными источниками информации На уроке использовалось чередование индивидуальной, фронтальной и групповой форм работы.Организация учебного процесса была логически выстроена , включала в себя ряд последовательных этапов: от вводно – мотивационного до этапа закрепления и контроля знаний ( рефлексии ). Использование мультемедийной установки на каждом этапе позволяло несколько «оживить»  содержание темы и эффективнее воспринимать новый материал.В ходе этапа обобщения и закрепления нового материала  учащиеся с помощью тестов на интерактивной доске смогли оценить свои знания..Итогами урока являются достижение обучающимися поставленной учебной цели, развитие их познавательной деятельности и совершенствование у них навыков самостоятельной и коллективной работы

author: Сизова Людмила Михайловна


title: Йододефицит и его последствия

description: Тезисы к  проектным исследовательским работам по биологии.

author: Валуйская Татьяна Михайловна


title: Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука

description: Аннотация: урок разработан в соответствии с содержанием программы по обучению биологии в 10 классе. Обучающая, развивающая, воспитывающая задачи взаимосвязаны и обоснованны, отвечают программным требованиям и содержанию материала. Тип урока комбинированный, с использованием ИКТ технологий. ИКТ технологии позволяют провести урок эмоционально, сделать его живым, интересным, способствуют устойчивости внимания на материале урока и активизации мыслительной деятельности обучающихся. Комбинированный тип урока позволяет использовать разные методы и формы организации урока в зависимости от его этапов. Межпредметные связи – химия (изготовление гипертонического раствора).

author: Марышева Екатерина Александровна


title: Клетка - кирпичик жизни

description: Интегрированный урок о сложном строении клетки, об истории её открытия и создания клеточной теории .

author: Гамидова Лариса Васильевна


title: Химическая организация клетки

description: Тип: Обобщающий урок-игра.Цели: обобщить, систематизировать знания учащихся и выявить слабо изученный материал; развивать логическое мышление, навыки сравнительного анализа, расширять кругозор и развивать познавательный интерес к предмету; воспитывать коммуникабельность, чувство товарищества.

author: Караченец Ирина Николаевна


title: Неклеточные формы жизни. Вирусы

description: Цель урока: Формирование естественнонаучного мировоззрения и биологического мышления на основе осмысления роли неклеточных форм жизни в системе органического мира.

author: Етриванова Евгения Викторовна


title: Клетка - структурная и функциональная единица жизни

description: Цель урока: Обобщить и систематизировать знания о строении клетки, доказать, что клетка – основная структурная единица живых организмов.Задачи урока:Образовательные:повторить и закрепить понятия клетка, органоид, прокариотическая, эукариотическая клетка;обобщить и систематизировать знания основных положений клеточной теории;продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи между строением и функциями частей клетки;Развивающие:продолжить развивать умения сравнивать, различать, обобщать, делать выводы;развивать умения устанавливать логические связи и закономерностиразвивать умение аргументировать высказывание своих мыслей;использование межпредметных связей (литература, биология, история, медицина);развивать творческие способностиВоспитательные:продолжить формирование навыков работы в группе умение выслушать мнение собеседника;

author: Орлова Елена Михайловна


title: Индивидуальный проект "Планета в пластиковой упаковке"

description: Пластма́сса или пла́стик — материалы, основой которых являются синтетические или природные высокомолекулярные соединения (полимеры).  Название «пластмассы» означает, что эти материалы под действием нагревания и давления способны формироваться и сохранять заданную форму после охлаждения или отвердения. Процесс формования сопровождается переходом пластически деформируемого состояния в твёрдое состояние.

author: Теркибаева Амина


title: Тарих-дастан

description: Мақсаты: Өз елінің тарихын білуге, қазақ хандарының, қайраткерлердің халқына сіңірген тарихи еңбегін бағалай білуге, құрметтеуге, ұлт-жандылыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.   Сабақтың көрнекілігі:  Слайдтар, суреттер, карта.   Сабақтың барысы:1.Ұйымдастыру бөлімі 2.Тәрбие сағаты

author: Садибекова Каншагул Елеусизовна


title: Митоз

description: Создать условия для развития творческой и познавательной активности учащихся на уроке с учетом индивидуальных особенностей средствами технологии критического мышления и сингапурских структур.

author: Аникеев Виктор Васильевич


title: Скрещивание

description: Создание условий для формирования у учащихся знаний об особенностях дигибридного скрещивания,  сущности закона независимого наследования признаков, как метода изучения наследственности.

author: Бротгал Любовь Николаевна


title: Мировые природные ресурсы.Минеральные ресурсы и проблема их использования

description: Методическая разработка интегрированного урока по биологии, экологии и географии по теме: Мировые природные ресурсы. Минеральные ресурсы и проблема их использования".Цели урока: сформировать представление о мировых природных ресурсах, дать их классификацию, дать понятие минеральных ресурсов и ресурсообеспеченности. Затронуть экологическую проблему использования полезных ископаемых.Тип урока: комбинированный. Для обучающихся по программе СПО и учащихся 10-11 классов.

author: Полякова Ольга Борисовна


title: Тұқымқуалаушылықтың хромосомалық теориясы

description: Сабақтың мақсаты:1.Оқушыларды тұқым қуалаушылықтың хромосомалық теориясымен таныстыру.2.Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.3. Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.Сабақтың түрі: аралас сабақӘдіс: түсіндірмелі-мысалды, сұрақ-жауап, тест тапсырмалары, есептер шығару.Көрнекілік: интербелсенді тақта, электронды оқулық.

author: Орынханова Сауле Ауезхановна


title: Генетический код. Транскрипция. Синтез белков в клетке

description: Цель: раскрыть сущность темы «Синтез белков в клетке». Задачи:ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: Сформировать знания о значении биосинтеза белков для живых организмов, Раскрыть сущность понятий о двух этапах биосинтеза белков в клетке — транскрипции и трансляции, Показать, как последовательность нуклеотидов в ДНК кодирует последовательность аминокислот в полипептиде. Дать характеристику генетическому коду и основным его свойствам с позиций единства происхождения всех живых организмов Земли, Проверить знания о хранении информации о белках в ДНК, репликации

author: Марухленко Марина Алексеевна


title: Жасуша репродукциясы тақырыбын оқытудың тиімді жолдары

author: Бердибекова Аягоз Токсанбаевна


title: Учение о клетке

description: Цели:Образовательные:v    Обобщить и систематизировать знания об истории создания клеточной теории, о  строении и функциях клеток всех царств живой природы.v    используя знания клеточной теории показать единство происхождения всего живого на Землеv    закрепить понятия о клетке как открытой биологической системе,структурной и функциональной единице живого.Развивающие:v   развивать у учащихся умения сравнивать,анализировать,делать выводы.,пополнять словарный запас биологических терминов. Обсуждая проблемные задачи, устанавливая взаимосвязь строения и функции органоидов,рассматривая плазмолиз и деплазмолиз в растительной клетке, развивать у учащихся логическое мышление и творческие способности.Воспитательные:v   работая в группах, создавать доброжелательную рабочую обстановку сотрудничества, соблюдение дисциплины, активное отношение к учебному труду, выполнению заданий.

author: Третьякова Роза Сергеевна


title: Моногибридное скрещивание

description: Цели:Образовательные: познакомиться с гибридологическим методом как основным методом генетики; изучить закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем, при моногибридном скрещивании; уметь оперировать ими для объяснения закономерностей наследования признаков; научиться использовать генетическую символику при решении задачРазвивающие: развивать познавательный интерес учащихся к изучению проблем генетики через мыслительную деятельность учащихся и навыки работы с генетической терминологией.Воспитательные: воспитывать у учащихся интерес к получению генетических знаний.

author: Пузикова Елена Михайловна


title: Генетика. Первый и второй закон Г.Менделя

description: Цель урока: обобщить и повторить изученный материал по генетике, закрепить основные генетические понятия, проверить осмысленность решения генетических задач, сопоставления теоретического обобщения с фактическим материалом, воспитать самостоятельность и коллективизм.

author: Журсумбаев Ербол Каирбекович


title: Вирусы и их воздействие на человека. Ответственность человека

description: Дидактическая цель: формировать опыт применения биологических знаний и знаний по обществознанию для решения задач в области социальных отношений.Образовательный аспектБиология: раскрыть особенности строения и жизнедеятельности, проникновения вирусов в клетки и внутриклеточного паразитирования.Обществознание: актуализировать знания о типах мировоззрения.Развивающий аспект: способствовать самоопределению студентов относительно обсуждаемых проблемных ситуаций.Воспитательный аспект: убедить в важности соблюдения мер профилактики вирусных заболеваний, ведения здорового образа жизни.Тип урока: комбинированный.

author: Воробьева Ольга Николаевна


title: И.В.Мичурин и его научное наследие

description: Форма проведения мероприятия: лекция (с использованием презентации)Цель мероприятия:Познакомить студентов с деятельностью выдающегося ученого-селекционера И.В.Мичурина, его достижениями по совершенствованию сортов плодовых и ягодных культур, великим наследием, оставленного потомкам. Способствовать формированию чувства патриотизма и гордости за ученого-земляка. Показать на примере современных институтов и предприятий  города Мичуринска, что дело И.В.Мичурина живет и продолжает развиваться.Целевая аудитория: обучающиеся 10 классаИван Владимирович Мичурин(1855-1936 г.г.)Выдающийся естествоиспытатель, биолог, ученый-селекционер, внесший значительный вклад в совершенствование природы растений, разработку методов селекции, создание новых сортов плодовых культур и развитие отечественного садоводства. Почетный член АН СССР, академик ВАСХНИЛ, заслуженный деятель науки и техники, Награждён орденами Св. Анны 3-й степени (1913), Ленина (1931) и Трудового красного знамени. Три прижизненных издания собраний сочинений.Жизнь и деятельность И.В. Мичурина – блестящий пример того, как человек, охваченный одним стремлением, благодаря неустанному труду, настойчивости и мужеству достиг огромных успехов. Ученому пришлось бороться с трудностями, перенести много лишений, прежде чем его заслуги получили всеобщее признание. В течение 40 лет он вел научные исследования, кропотливые и никем не оплачиваемые. Но неустанно шел этот труженик к завоеванию тайн растительного мира.

author: Горохова Наталия Михайловна


title: Митоз как основа бесполого размножения, его фазы

description: Цель:сформировать на уроке представление о митозе, как непрямом способе деления клетки; изучить фазы митоза .Задачи:Образовательные: сформировать умение отличать митоз от других способов деления клеток; различать фазы митоза по происходящим в них процессам; уметь воспроизводить их на бумаге; уметь применять полученные знания о митозе для объяснения значения этого процесса в жизни организмов.Развивающие: развивать умение анализировать явления ,делать сравнительный анализ разных фаз митоза делать логические выводы; развивать навык работы с текстовыми таблицами; развитие внимательности при поиске ошибок.Воспитательные : стремиться формировать материалистическое мировоззрение; воспитывать умение общаться друг с другом; воспитывать познавательную самостоятельность и поддерживать интерес к предмету.Методы: словесный, самостоятельная работаТип урока: комбинированный

author: Аденова Анара Сагидокасовна


title: Углеводы

description: Триединая цель урока:Образовательная: получить знания об особенностях строения и свойствах углеводов, об их биологической роли в организме, а также роли углеводов пищи и запасных углеводов человеческого тела в ходе процессов восстановления организма после физических нагрузок.Развивающая: формировать умение воспринимать и осмысливать знания в готовом виде, выделять главное, вести конспект.Воспитательная: способствовать воспитанию ответственного отношения к процессу обучения.

author: Ержанова Гульмира Амиржановна


title: Методы изучения генетики человека

description: Создать условия для формирования представлений о методах изучения генетики человека, наследовании нормальных и патологических признаков, влиянии наследственности и среды на развитие признаков.Создать условия для формирования информационной компетентности учащихся через самостоятельную работу с источниками информации; продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, делать выводы.Продолжить формирование естественно-научного мировоззрения, способствовать воспитанию ответственного отношения к здоровью, толерантного отношения к людям с наследственными заболеваниями.

author: Шарипова Мейрамгуль Макеевна


title: Вирусы

description: Урок по теме "Вирусы"

author: Старобинская Анна Егоровна


title: Строение и функции ДНК

description: урок изучения нового материала по теме « Строение и функции ДНК». На уроке формируются  ключевые компетентности I уровня: информационная (аспекты: извлечение первичной информации, обработка информации)  и коммуникативная (аспекты: продуктивная групповая коммуникация, публичное выступление).

author: Старобинская Анна Егоровна


title: Гармонические колебания

description: Практическая направленность обучения математики - это направленность методов  и содержания обучения на решение задач и упражнений и на формирование навыков самостоятельной деятельности математического характера.В своей практике я использую наглядный материал, который помогает реально воспринимать  тему и он связан с жизнью.

author: Матвеюк Валентина Сергеевна


title: История возникновения жизни на Земле

description: Цель занятия: дать характеристику хронологии развития жизни на Земле, раскрывая основные ароморфозы, происходившие в царствах животных и растений во всех геологических эрахЗадачи занятия:Образовательные: сформировать представление о разделении истории Земли на геологические эры, познакомить учащихся с общим ходом развития жизни на Земле, расширить знания об особенностях флоры и фауны разных эр органического мира Развивающие: развитие умений сравнивать, анализировать, обобщать, работать с дополнительной литературой, делать выводы и подводить итоги, развитие познавательного интереса к изучению биологии на основе данной темы Воспитывающая: воспитание самостоятельности мышления, инициативности, формирование устойчивого интереса, потребности в познании природы, формировать умение работать в коллективе, где развиваются чувства товарищества, доброжелательности и требовательности к себе и своему товарищу. Негізгі ұғымдар:Основные понятия: геохронологическая шкала, эоны (криптозой, фанерозой), эры (архей, протерозой, палеозой, мезозой, кайнозой), периоды (юра, мел, девон, карбон, пермь, кембрий, ордовик, силур)

author: Науризбаева Асель Сабыржановна


title: Нуклеиновые кислоты. ДНК и РНК. Особенности строения и функции. Решение биологических задач

description: Цель учебно-методических заданий – обобщение материала, углубление знаний учащихся о строении и функциях нуклеиновых   кислот, закрепление и применение полученных знаний при решении биологических задач.  Планируемый образовательный результат – Личностностные УУД - принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное и компетентное отношение к собственному физическому и психологическому здоровью; к окружающему миру.МетапредметныеУУД - выпускник научится искать и находить обобщенные способы решения задач. Предметные УУД - ученик научится решать задачи на определение последовательности нуклеотидов ДНК и иРНК (мРНК), антикодонов тРНК, последовательности аминокислот в молекуле белка, применяя знания о реакциях матричного синтеза, генетическом коде, принципе комплементарности; определять комплементарную последовательность иРНК, мРНК по цепи ДНК; сравнивать ДНК и РНК, находить черты сходства и различия.

author: Етриванова Евгения Викторовна


title: Решение задач по молекулярной биологии

description: Интегрировано-бинарный урок (биология-математика, 10 класс).Цели:1. Изучить функции НК, научить решать задачи и элементарные упражнения по молекулярной биологии с применением свойств математической функции.2. Развивать умение выделять главное, сравнивать и делать выводы.3. Воспитывать экологическое и материалистическое мировоззрение.

author: Смаглий Ольга Анатольевна


title: Строение (анатомия) клетки

description: Урок разработан по технологии педагогических (французских) мастерских. Расчитан на 2 часа учебного времени.Учащиеся участвуют в конструировании гипотетической клетки.Учащиеся работают или в группе или самостоятельно, выполняя задания по собственному видению, исходя из собственного  жизненного опыта, знаний умений.Построенная клетка, несомненно, будет иметь рад противоречий, разрешая которые, учащиеся закрепляют знания о её строении.

author: Касьянова Ирина Геннадьевна


title: Вирустар және фагтар

author: Молшаева Сандугаш Багдатбековна


title: Онтогенез. Эмбриогенез кезеңдері

author: Ердібекова Жулдызай Жолдасбекқызы


title: Развитие биотехнологии на базе достижений молекулярной биологии

description: Данный урок был реализует главную идею – научить детей добывать нужную информацию самостоятельно,  тем самым осуществить переход образования, в котором ученик выступает как субъект, на новый уровень, в котором ученик играет роль полноправного участника процесса обучения.   Лучше всего  проводить урок в классе, в котором обучается 16 учеников, тогда образуются 4 группы, внутри которых задействован каждый ученик.

author: Бойко Елена Владимировна


title: If I were a millionaire

description: Урок прездназначен для учеников 10го класса. На уроке использовали ИКТ.

author: Азимбаева Арайлым Асылбековна


title: Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом

description: Задачи: Образовательная: используя словесные и наглядные методы изучить хромосомный механизм определения пола организма, сущность наследования признаков, сцепленных с полом, продолжить формирование умений по решению генетических задач. Развивающая: развитие логического и творческого мышления, познавательного интереса студентов к изучению проблем генетики, развитие практических умений и навыков при решении задач, учить умению делать выводы, аргументировать. Воспитывающая: воспитание осознанного отношения к вопросам определения пола, формирование научного мировоззрения. Принципы: научности, доступности, системности и последовательности, наглядности.Средства: карточки с задачами, сборник задач по общей биологии, мультимедиа проектор (компьютер).

author: Караченец Ирина Николаевна


title: ұлттық киім

description: Сабақтың тақырыбы: Ұлттық киімСабақтың мақсаты: Қазақ халқының ұлттық бас киімдерінің ерекшеліктері, түрлері, пайдалану және ерекшеліктері туралы түсінік алу.Білімділік: Оқушыларға қазақ халқының ұлттық бас киімдерінің ерекшеліктері, түрлері, пайдалану және тұтыну ерекшеліктері туралы түсінік беру.Дамытушылық: Оқушылардың эстетикалық талғамын арттырып, ұлттық киім тарихын зерттеуге қызығушылығын арттыру, ойын, қиялын, тілін дамыту.Тәрбиелік: Өз халқынның салт – дәстүрін сыйлауға, құрметтеуге, мақтан етуге, өркендетуге тәрбиелеу.Сабақтың әр кезеңдерінде оқушылардың құзыреттіліктерін қалыптастыру:Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі а) оқушыларды түгендеуә) оқушыларды сабаққа психологиялық дайындауКөңіл-күйіміз жақсы. Барлығыңызға сәттілік тілейміз!ІІ Киім түрлері.Талғаммен киіну үшін стильден қалмау, өз тұлғасының ерекшеліктерін ескеру жеткіліксіз.Бұған қоса қай жерде не кию керек екенін біліп, жас ерекшеліктермен санасу керек.Жұмыс киімі жұмыстың сипатына сай келіп, қолайлы, ыңғайлы, қарапайым болу керек.Спорт киімі қолайлы, жеңіл және әдемі болумен бірге, оның үстіне дененің температурасын реттеп те отыра алатын болуға тиіс.Соңғы жылдары жастарға арналған киімге екреше назар аударылып жүр. Оны жас жігіттер мен қыздардың өмір салтына үйлесімді болу керек. Қазіргі кезде жастардың киімі ашық түсті, сәнді.Мектептерде барлық оқушылар киіп жүруге міндетті мектеп формасы болады.Мектеп формасы – тәртіптіліктің және ұжымға деген құрметтің айғағы, сондықтан оны мектептегі салтанаттарға да киіп, ұқыпты ұстау керек.ІІI. Жаңа білімді меңгерту кезеңі. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.Жақсы балалар, киім түрлерін ажырата білдіңдер. «Адам көркі – шүберек, ағаш көркі - жапырақ» демекші балалар, бүгін бізде ерекше сабақ қазақ халқының ұлттық киімдерінің түрлерімен танысамыз.Мақсатымыз: ұлттық киімдерді танып біліп, аз болса да қалай, неден жасалатынын, кімдер киетінін біліп танысу.1. Ал бүгін ұлттық киімдер туралы айтамыз (слайд көрсету)Киім адам денесін ауа райының, қоршаған ортаның зиянды әсерінен қорғайтын бұйым. Олардың бәріде адамдардың ақыл-ойы мен эстетикалық талғамының, еңбегінің жемісі.Қазақ халқының ұлттық киімдері климаттық жағдайлар ескеріліп, ежелгі дәстүрлер бойынша тігіледі. Қазақтарда ішкі, сыртқы, біркиер, салтанат киімдері болады. Біркиер киім қымбат матадан тігіледі. Той думандарға барғанда, жат елге іс сапарға шыққанда киетін сәнді киім болған. Ішкі киімдер: көйлек, желет, кәзекей; сыртқы киімдер: шапап, кеудеше, тон т.б жатады. Қазақ әйелінің ұлттық киімі: көйлек, камзол, кимешек, тақия, сәукеле, кебіс, мәсі, т.б.2. Бүгінгі тақырып бойынша жаңа сөздермен таныстыру.Ежелгі дәстүр – древняя традицияІшкі киімдер – нижнее бельёСырқы киімдер – верхняя одеждаСәнді – модныйСалтанатты – торжественный3. 2- тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, аударып, әңгімелеу.4- тапсырма. Мәтін бойынша 3-деңгейлі тапсырмаларды орындау.3-деңгей. А) сөздер мен сөз тіркестерінің аудармаларын дұрыс табындар. ( ауызша орындау)Б) сөйлемдерді мәтін негізінде толықтырып жаз.1. Қазақ халқының киімдері (қандай?) ........... болған.2. Қазақтың ұлттық киімдері туралы (кім?) ........айтқан.3. Адамға ( не үшін?) ......... киім қажет.4. Қазақтар ішкі- сыртқы киімдерді (қалай?) ....... тікккен.5- тапсырма. Мәтін бойынша сұрақттар дайындаңдар ( интерактивті тақтада мәтін көрсетіледі)Қазақ халқының ұлттық киімдері. Қазақ халқы ұлттық киімдерін сәндеп тіккен. Киімдері ашық түсті болған. Көйлектері ұзын жеңді, етектері кең, желбіректер тігілген. Камзол, шапандарын ою-өрнекпен безендірген. Бас киімдері: үкілі тақия, сәукеле, бөрік, тымақ. Әжелер бастарына кимешек киген. Зергерлік бұйымдардан білезік, алқа, сырға, шолпы таққан. Қазақ халқының ұлттық киімдері өте сәнді және көрікті.Сұрақтары:Қазақ халқы киімдерін қалай тіккен?Көйлектері қандай болған?Камзол, шапандарын немен безендірген?Қандай бас киімдері бар?Зергерлік бұйымдардан нелен таққан?Әжелер бастарына не киген?Жаңа сабақты қортындылау:Бүгінгі сабақта қандай тақырып өттік?Ұлттық киімдердің түрлерін ата?Тақия – Шығыс халықтарына тән бас киімнің түрі. Жеңіл, дөңгелектеп тігілетін бас киім. Ұлттық өрнегіне, тігілуіне қарай әртүрлі болады. Тақияны тіккенде бір түсті матадан (сәтен, шұға, барқыт т.б.) таңдаса, төбесі төрт сай немесе дөңгелек, үшкіл төбелі етіп тігіледі. Ерлерге арналған тақиның кестелісі де, кесетесізі де кездеседі. Жиегі қолмен немесе машинамен сырылады. Қыздарға арналған тақиялар әртүрлі жіптермен кестеленіп, моншақ, асыл тастармен безендіріледі.Сәукеле – қызды ұзатқанда киетін бас киім. Сәукелені қыз ұзатылғанда күйеу еліне киіп бару үшін тіктіреді.Сәукеле арнайы басылған ақ киізден немесе арасына қыл салынып сырған матадан жасалып, сырты қымбат матамен (барқыт, атлас, шұға) қапталып, шетін құндыз, кәмшәт терісімен айналдыра тігіледі.Сәукеленің төбесіне, өн бойына алтын, күміс, маржаннан әшекей тағылып, алтын жібек жіппен кестеленеді. Сәукеленің төбесіне жібектен желек тағылып, оған үкі қадайды.Тымақ – аңның немесе малдың терісінен тігілетін қыстық бас киім. Тымақты ішік сияқты тігілген терісіне байланысты: түлкі тымақ, елтірі тымақ деп аталады. Тымақ төрт сайлы, биік төбелі, суықтан қорғайтындай етіп тігіледі. Тымақтың екі құлағы және мойынды жауып тұратын артқы етегі болады.Кимешек – әйелдердің бас киімі. Кимешек ақ матадан немесе ақ жібектен тігіледі. Ол басты, кеудені, иық пен арқаны жауып тұрады. Кимешектің кеуде жағын, бет жаулықтарын көмкеріп кестелейді.Бөрік – қазақтың ертеден келе жатқан бас киімі. Бөрік қыстық бөрік (жүн немесе мақта салып тігіледі), жаздық бөрік болып екіге бөлінеді. Бөрікті қыздар да, ер адамдар да киеді. Аңның терісімен немесе қымбат матамен тысталады. Аңның терісіне қарап оларды құндыз бөрік, кәмшәт бөрік, түлкі бөрік деп атайды. Қыздар киетін бөріктің төбесі төрт сайлы болып келеді және үкі тағылады, асыл тастармен көмкеріліп, күміс теңгелерден салпыншақ тағылады. Қазақта әшекейлі, үкілі бөрікті сал-серілер де киген.Етік – ертеде илеген теріден, бертінде былғарыдан киген. Былғарыдан тігілген етіктің қонышы ұзын болып келеді.Былғары етік қара, сары, қызыл түсті бояулармен боялады. Қыз-келіншектер қызыл түсті былғарыдан ою-өрнектеп тіктірген етік киген. Оны «сапиян етік» деп атайды. Ал мырза сал-сері жігіттер қара түсті былғарыдан, оюлатып етік киюді әдет еткен, оны «саптама етік» деп атаған.Мәсі – аяқ киімнің бір түрі. Оның етіктен айырмасы – өкшесі болмайды, сыртынан кебіс киеді. Мәсіні ерлер де, әйелдер де киеді. Мәсіні жұмсақ былғарыдан немесе құрымнан тігеді.Кебіс – мәсінің сыртынан киюге арналып, былғарыдан тігілген аяқ киім. Оның басын жұмсақ былғарыдан, табанын қатты ұлтаннан биік етіп тігеді. Кебістіоюлапәшекейлептігеді.Қортындылау: Сөзжұмбақ2. Әйелдер де, ер кісілер де киетін бас киімі.3. Қыста киетін ер адамның бас киімі.4. Жеңсіз жеңіл киім.5. Аяқ-киім түрі.6. Қалыңдықтың бас киімі.Үйге тапсырма:Қазақ халқының ұлттық киімдері туралы реферат жазу.Бағалау:

author: Молдыбаева Күлбан Карыбайқызы


title: Методы исследования генетики человека

description: Рассмотриваются все методы исследования в генетике человека.

author: Сокольцова Софья Сергеевна


title: Вирусы как неклеточные формы жизни

description: Цель занятия:Образовательная: изучить строение и организацию неклеточных организмов -  вирусов, раскрыть их значение и функции;Развивающая: развитие интереса к предмету на основе данной темы; продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы на основе конспекта;Воспитываюшая: формирование научно-материалистического мировоззрения на основе выявления связей между вирусами  и живой природой, продолжить формирование культуры труда.

author: Речкова Вера Павловна


title: Неклеточные формы жизни – вирусы

description: Цель урока: познакомить учащихся  с особенностями представителей царства вирусов, их значением для живых организмов.Используя новизну научных сведений, факты, учитель вместе с учащимися создаёт проблемную ситуацию и, прибегая к различным формам и методам, убеждает детей в необходимости  решения этой проблемы.

author: Мухина Елена Алексеевна


title: Адаптация как результат естественного отбора

description: Цель: познакомиться с разными видами адаптации живых организмов к среде обитания, понять относительный характер приспособленности.Задачи:Обучающие:сформировать понятие о механизмах возникновения адаптаций как результата эволюции; продолжить развитие умений использовать знания теоретических закономерностей для объяснения явлений, наблюдаемых в живой природе; сформировать конкретные знания о приспособительных особенностях строения, окраски тела и поведения животных.Развивающие:развивать интерес к изучению биологии, использованию Интернета и информационных технологий, расширять кругозор о закономерностях в природе с помощью средств Интернета и ситуативного общения;развивать творческие способности учащихся посредством самостоятельного создания компьютерной презентации используя найденный в Интернете иллюстративный материал.Воспитательные:продолжить формирование у школьников экологической культуры, убеждения в необходимости сохранения видового многообразия растений и животных.Метод обучения – репродуктивный, частично – поисковый.Оборудование:  дидактические карточки,  схемы,  презентация, учебникМамонтов, Захаров, Сонин «Общая биология».К конспекту прилагается презентация, которая используется учителем в ходе объяснения нового материала на уроке, так как урок предполагает демонстрацию большого числа примеров, иллюстрирующих многообразие приспособлений организмов к окружающей среде. Презентация содержит красочные фотографии, которые позволяют ученику на конкретных примерах усвоить сложный материал данной темы.

author: Вереютина Ксения Григорьевна


title: Мутация

description: Мақсаты:Білімділік: Оқушыларға мутациялық өзгергіштіктің түрлері; оның типтері және болу себептерімен таныстыру, ағзаға әсері жайлы білім беру.Дамытушылық: Оқушылардың сабаққа белсенділігін арттыру, кітапқа қызығушылығын дамыту, мәтінмен жұмыс істей білу, тақырыптағы негізгі ұғымды тауып, сызбанұсқаны толтыруға машықтандыру, қисынды ойлауын дамыту.Тәрбиелік: Оқушыларды ұжыммен жұмыс істеуге, ізденімпаздыққа, өз бетінше еңбектенуге, өзара білімдерін тексеріп, бағалауға және адалдыққа тәрбиелеу.

author: Ипова Акмарал Сулейменовна


title: Имбирь тамыр өсімдігінің емдік қасиеттерінің тиімділігі

author: Адилбекова Акмарал Нышановна


title: Деление клетки.Митоз

description: Цель: раскрыть роль размножения как важнейшего процесса, поддерживающего и сохраняющего жизнь на Земле

author: Фадеева Любовь Владимировна


title: Генетика человека

description: Ознакомление с наукой генетикой.Введение основных понятий.Решение генетических задач.

author: Березина Ольга Александровна


title: Половое размножение организмов

description: Разработка урока в 10 классе по теме "Половое размножение организмов"

author: Самдан Аелита Сергеевна


title: Фотосинтез процесі

description: Өсімдік жасушаларындағы және энергетикалық алмасулардың ерекшеліктері. Организмнің автотрафты қоректену тәсілі ретіндегі фотосинтез туралы ұғымын одан әрі дамыту.

author: Ерденова Акбота Сабыржановна


title: Зародышевое и постэмбриональное развитие организма

description: Цель: обобщить и систематизировать знания о размножении и индивидуальном развитии организма.Задачи: образовательная – обобщить, расширить знания учащихся по теме. Дать понятие онтогенез, филогенез, стадиям развития зародыша; воспитательная – половое воспитание; воспитывать ответственное отношение к живым организмам; развивающая – уметь давать характеристики стадий дробления, сравнивать особенности прямого и непрямого постэмбрионального развития. Оборудование: плакаты, учебники, презентация по теме: «Зародышевое и постэмбриональное развитие» (по желанию учителя).

author: Тимохина Алёна Владимировна


title: Мудрая сова

description: разработка внеклассного мероприятия по биологии для учащихся 10-11 классов

author: Абдуллаева Мадина Зайнуллаевна


title: Сохранение разнообразия биогеоценозов

description: Тема урока : «Сохранение разнообразия биогеоценозов" ( экосистем)      Цели: образовательная: формирование представления об экологическом состоянии Земли, о путях рационального природопользования,  о природопользовании в истории человечества; экологических законах  природопользования; обобщить знания учащихся об отрицательной и позитивной деятельности человека в биосфере;  развивающая: продолжить формирование умений самостоятельно работать с учебником, выделять и формулировать главное; развитие навыков наблюдательности, умения обобщать, устанавливать связи между компонентами природы; сравнивать , ориентироваться в терминах и понятиях; развитие эмоциональной сферы мышления,  воображения; воспитательная: воспитание эстетического отношения к природе, хозяйственного подхода к использованию природных богатств; формирование социально  активной личности, осознающей глобальные проблемы современности. Тип урока: комбинированный. Способ представления информации: текстовый, структурно – логический,  информационно  - технологический. Метод обучения: частично – поисковый. Технология: Личностно – ориентированная,  на основе системно – деятельностного  подхода. Оборудование: экран, проектор, компьютер, доска.

author: Белоусова Нина Николаевна


title: Возникновение жизни на Земле

description: В курсе общей биологии встречаются темы и разделы очень сложные для учащихся, может быть, даже скучными. Поэтому, чтобы повысить уровень мотивации учащихся я практикую нестандартные уроки, которые, по-моему, имеют более положительный результат. Предлагаемый мною урок выстроен в форме дидактической игры-путешествия. Игра рассчитана на 2 группы учащихся по 8-12 учеников 10 класса.Цели урока: контроль и обощение знаний по теме "Возникновение жизни"; повышение уровня мотивации к обучению; поощрение класса или группы, успешно освоивших данную тему.Оборудование: игровая карта - 3 шт. - для учителя и двух команд (приложение 1), 3 части "Сердца Земли" - контур бактериальной клетки, модель ДНК, жгутик (изготавливается учителем из подручного материала). В качестве приложения имеются все виды заданий для всех этапов урока, что экономит время на уроке.Подготовка к уроку, несомненно, требует дополнительного времени и  начинается накануне с составления и размещения в кабинете записок-путеводителей. Но результат оправдывает себя. Если кто-то заинтересуется данным уроком, надеюсь, оценит.

author: Хорольская Наталья Николаевна


title: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. ПО БИОЛОГИИ. Уровень образования 10-11 классы, основное (полное) общее образование (базовый уровень)

description: Программа разработана в соответствии с ФГОС ООО  второго поколенияс учетом  примерной  программы по биологии ФГОС ОООс учетом  тематического планирования к УМК В.И. Сивоглазова под редакцией И.Б. Агафоновой, Н.Б. Бабичева, В.И. Сивоглазова  «Биология базовый и углубленный уровни  10-11 классы»  – М.: «Дрофа». 2019 год

author: Людмила Васильевна Битюцкая


title: Строение, свойства и функции ДНК

description: Методическая разработка урока биологии для 10 класса на заявленную тему с использованием инновационных технологий, которые позволяют ученикам самостоятельно думать и находить информацию, способствуют творческому овладению знаниями. Основная цель урока - сформировать представление о биополимерах.

author: Малюта Анна Михайловна


title: Строение и функции ядра. Хромосомы

description: Урок посвящен строению и функциям ядра. Учащиеся разбиваются на 5 групп ,тема легкая,поэтому,чтобы получить побольше оценок создается такое количество групп.Работают самостоятельно с текстом учебника по заданиям,затем отвечают. Закрепляю материал методом Кроссенса, этот метод в работе применяю в течение года,мне он очень интересен.Готовится сложно,но на уроках учащимся интересно. Материал мой.

author: Горгосова Любовь Николаевна


title: Абиогенный синтез органических молекул

description: Цель урока:  Ознакомление  учащихся с различными взглядами на происхождение жизни на Земле.ЗадачиОбразовательная: Сформировать предстовление о возникновении жизни на землеРазвивающая: Развитие умений учащихся работать с аудиторией, пересказывать, слушать друг-друга, самостоятельно работать с учебником.Воспитательная: Прививать интерес к предмету, бережное отношение к природе.Тип урока: Урок изучения и  первичное закрепление знаний и способов деятельности.Оборудование: Учебник «Биологи» для 10 класса, ноутбуки, текстовые документы с описанием известных теорий возникновения жизни на земле, графические файлы с иллюстрациями (на электронных носителях).Методы: словесный, поисковой.Форма работы: групповая.

author: Арынгазинов Айбек Бекмуратович


title: Химический состав клетки

description: Конспект урока на тему Химический состав клетки можно использовать в 10 классе.

author: Колесникова Наталья Дмитриевна


title: ВИЧ/СПИД - болезнь 20 века

description: В разработке урока содержится материал по гипотезам происхождения ВИЧ инфекции, механизме заражения человека ВИЧ инфекцией и строении вируса ВИЧ. Кроме того содержится материал по заражению населения мира и Казахстана ВИЧ инфекцией. (географические карты). По данному материалу на сайте "Знанио" опубликована презентация.

author: Китаева Валентина Александровна


title: Мой выходной день

description: Данный урок проводился в группе "Парикмахеров". Урок построен на основе разнообразных форм и методов обучения. Имеется разноуровновын задание.

author: Абдикаликова Айгуль Журсиновна


title: Генетика и человек

description: Урок закрепления, совершенствования и развития знаний, умений, навыков.Цель – закрепить и обобщить знания цитологических основ наследственности человека и сформировать умения использовать эти знания для решения генетических задач, объяснить причины возникновения некоторых генетических заболеваний.

author: Гальченко Людмила Николаевна


title: Анализирующее скрещивание. Неполное доминирование

description: В данной публикации представлена методическая разработка урока биологии в 10 классе по теме "Анализирующее скрещивание.Неполное доминирование" с применением сингапурских технологий обучения. Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.

author: Латыпова Алсу Миргасимовна


title: Размножение

description: Каждую секунду в нашем теле сотни миллионов неодушевлённых, но очень дисциплинированных маленьких балерин сходятся, расходятся, выстраиваются в ряд и разбегаются в разные стороны, словно танцоры на балу, исполняющие сложные па старинного танца. Этот древнейший на Земле танец. Танец Жизни. В таких танцах клетки тела пополняют свои ряды, и мы растём и существуем.

author: Брыксина Галина Сергеевна


title: К вопросу о происхождении птиц

description: В данной статье предпринимается попытка, с теоретической точки зрения, обосновать взгляды представителей современной школы отечественных палеонтологов по вопросу происхождения птиц.

author: Штарк Константин Анатольевич


title: Вирусы

description: Конспект урока по теме "Вирусы"

author: Пилявская Анна Александровна


title: Знатоки биологии

description: ИИ "Знатоки биологии" проводится в пять этапов: 1.Конкурс "Биоэрудиты"; 2.Конкурс "Великие биологи"; 3.Конкурс капитанов; 4.Конкурс "Домашнее задание"; 5.Подведение итогов. Основной целью данного мероприятия является совершенствование и проверка ЗУН учащихся 11 класса, полученные при изучении школьного курса биологии      Цели: Повышение интереса уч-ся к изучению биологии; Совершенствование ЗУН уч-ся по предмету; Развитие у уч-ся навыков работы в группе и способности к анализу; Расширение общего кругозора уч-ся.

author: Дайнис Повилас Повило


title: Хрящевые рыбы

description: Цели: изучить класс Хрящевые рыбы, их многообразие, среду обитания, поведение, образ жизни.Задачи:Образовательные: расширить представление обучающихся о подклассе хрящевых рыб, познакомить с их разнообразием и особенностями отрядов хрящевых рыб; научить распознавать отряды хрящевых рыб по их отличительным признакам;Развивающие: развитие приемов логико-синтетической деятельности: обобщения, сравнения, классификации, выделения главного и  переноса знаний в новую ситуацию.Воспитательные: воспитание творческой активности,  навыкам  взаимоконтроля и самоконтроля своей деятельности, формирование положительной мотивации к обучению, воспитание положительной Я – концепции.

author: Залевская Екатерина Олеговна


title: Углеводороды

description: формирование у учащихся представлений о гомологическом ряде, видах изомерии, правилах номенклатуры ИЮПАК на примере алканов; изучить электронное и пространственное строение молекул алканов; формирование умения записывать уравнения реакций с органическими веществами.

author: Шаповалова Ольга Николаевна


title: Приспособленность организмов к среде обитания

description: Цель  урока: создать условия для эффективного усвоения знаний о приспособленности организмов к среде обитания.

author: Щекотурова Юлия Сергеевна


title: ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСКО - ПАТРИОТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ У ЛИЧНОСТИ

description: Для общества всегда была актуальна проблема воспитания гражданского и патриотического сознания у личности. Социально - экономическая ситуация в современной России во многом обуславливается общемировыми процессами глобализации, которые в той или иной степени деструктивно влияют на традиционную отечественную культуру и соответствующую систему ценностей.

author: Лобанова Вера Анатольевна


title: Статья "«Влияние стресса на организм человека»"

description: Научная медицина утверждает, что стрессу подвержен каждый человек, независимо от возраста, состояния и материального положения, поэтому нужно не только бороться с этим состоянием, но и научиться ему противостоять. Мелкие неудобства не вредят организму, хоть и встречаемся мы с ними практически регулярно.

author: Савченко Ирина Салаватовна


title: Неклеточная форма жизни. Вирусы

description: Цель: Познакомить учащихся с неклеточными формами жизни – вирусами, раскрыть особенности их строения и жизнедеятельности.Задачи:А) Обучающие:• Изучить строение и классификацию вирусов;• Познакомить с жизненным циклом вируса и их значением;• Закрепить интерес к данной теме и придать знаниям учащихся научный характер.Б) Развивающие:• Формировать умение учащихся работать с учебником, дополнительной литературой и компьютерными средствами;В) Воспитывающие:• Научить учащихся выражать своё собственное мнение по определённому вопросу;• Развитие коммуникативных умений учащихся.

author: Вдовкина Ольга Владимировна


title: Статья "Биологическое оружие"

description: Проблема антитеррористической защищенности от биологического оружия крайне актуальна для современной Российской Федерации. В целях противодействия биотерроризму и во исполнение решения Федеральной антитеррористической комиссии принята концепция антитеррористической деятельности федеральных органов исполнительной власти в области охраны окружающей среды и здоровья населения.

author: Савченко Ирина Салаватовна


title: Сравнение процессов митоза и мейоза

description: Лабораторная работа.Цель: сравнить процессы митоза и мейозаОборудование: материал учебника, таблицы «Митоз. Мейоз»

author: Лебедева Светлана Владимировна


title: Статья "Современные подходы в преподавании биологии"

description: В статье обоснована актуальность применения современных подходов к преподаванию биологии и химии. В настоящее время перед современной школой ставится задача подготовки таких выпускников, которые способны воспринимать новые идеи, принимать нестандартные решения, легко адаптироваться к меняющимся условиям жизни и быть востребованными современным обществом. Обновление образования, естественно, предполагает определенные изменения в деятельности участников образовательного процесса. Вот почему, модернизация образования предполагает применение современных подходов к преподаванию предмета биологии.

author: Савченко Ирина Салаватовна


title: Моделирование на уроках биологии

description: Для чего применяются модели?объемное материальное моделирование, информационное структурно-логическое моделирование, игровое моделирование.

author: Каримова Алена Сергеевна


title: ЖИЗНЬ БЕЗ ГЕНОМА: ЧТО ТАКОЕ ПРИОНЫ

description: Цели урока: ознакомить учащихся с прионами; рассмотреть особенности строения и механизмы возникновения прионов; сравнить прионы с вирусами.

author: Лабутина Ольга Викторовна


title: Онтогенез. Закономерности индивидуального развития

author: Липина Людмила Юрьевна


title: Предмет и задачи цитологии. Методы исследования и их значения

description: Цель: ознакомить с методами исследования цитологии; убедить учащихся в том, что клетка - структурная и функциональная единица жизни; показать единство всех живых организмов; продолжить формирование умения работать самостоятельно, сопоставлять факты и делать выводы.Задачи:• Познакомить с сущностью и историей предмета цитологии.• убедить учащихся в том, что клетка - структурная и функциональная единица жизни.• Способствовать воспитанию культуры речи; помочь учащимся установить связь между цитологическими знаниями осознанным выбором здорового образа жизни.

author: Адамович Виктория Павловна


title: Организм. Онтогенез. Филогенез

description: Практическая работа.Цель работы: изучить зародышевую стадию развития различных организмов. выявить признаки сходства и признаки различия.В работе необходимо заполнить несколько таблиц, в которых будет отражена сравнительная характеристика зародышевых листков, стадий эмбриогенеза, факторов негативно влияющих на зародыш человека. При изучений стадий эмбриогенеза ланцетника закрепляются материал по процессу эмбриогенеза, идет поиск доказательств эволюционного родства с человеком.

author: Жицкая Марина Александровна


title: Воздействие на организм человека негативных факторов среды обитания

description: Цель: Изучить вредные вещества, действующие на организм человека.Задачи. Изучить вредные вещества, оказывающие негативное влияние на организм человека, какое действие они оказывают, пути их проникновения в организм. Развить умения правильно распознавать негативные факторы среды обитания. Сформировать в сознании учащихся правильное отношение к среде обитания, показать роль человека в окружающей среде.

author: Самарханов Саят Габдыльмуталипович


title: Размножение и его виды

description: Комбинированный урок.

author: Липина Людмила Юрьевна


title: Доказательства эволюции

description: Задачи: развить представление о биологической эволюции как объективном процессе исторического развития живой природы, раскрыть сущность эмбриологических, морфологических, палеонтологических, биогеографических и молекулярных доказательств эволюции, развивать умение применять знания о сходстве зародышей позвоночных животных, гомологичных органах, рудиментах, атавизмах, ископаемых переходных формах, специфике островной флоры и фауны для обоснования объективности исторического развития живой природы.Тип урока: урок-лекция, комбинированный урок.

author: Ибрагимов Садиг Советович


title: Эукариотическая клетка

description: Цели  Расширение и углубление знаний о клетке. Развитие познавательного интереса к биологии, через применение интерактивных методов обучения. Самостоятельное получение знаний через работу с текстом, дополнительной литературой.

author: Северинова Ольга Александровна


title: Кровь- состав и свойства

description: Цель курсовой работы это ознакомление и познание методов изучения клеточного состава крови. Основные задачи это изучение: эритроцитов, лейкоцитов и кровяных телец, а также патриотизм ученых и самоотверженность в борьбе с инфекционными заболеваниями.

author: Преснов Юрий Юрьевич


title: Тромбоз. Эмболия

description: Нами представлены схематические объяснения механизмов тромбообразования и эмболии.

author: Хаджилаева Фатима Далхатовна


title: Топырақтың ластануын бақылау

description: Топырақтың ластануы (Загрязнение почвы) — топырақта, әдетте, оған тән емес физикалық, химиялық немесе биологиялық агенттердің пайда болуы және енуі немесе аталған агенттердің концентрациясының қаралған мезгілде табиғи орташа жылдық деңгейінен асып түсуі. Топырақтың ластануының көптеген түрлері, соның ішінде радиоактивтік, микробтық және тағы басқа түрлері сараланады Топырақтың ластануы топырақ түзілу процесінің барысын өзгертеді (кейде оны тежейді), түсімді бірден азайтады, өсімдіктерде ластағыштардың (мысалы, ауыр металдардың) қорлануына себеп болады. Бұл ластағыштар адам организміне тікелей немесе жанама түрде түседі (өсімдіктекті немесе жануартекті азықтар арқылы). Топырақтың ластануы топырақтың ауру тудыратын және де басқа жағымсыз микроорганизмдерден өзін-өзі тазалауын төмендетуге әкеліп соғады. Мұның бәрі ауру қауіптілігін және микробиологиялық ластануды туғызады. Мысалы, ластанбаған топырақта дизентерия, сүзек және қылау қоздырғыштары 2—3 тәулік бойына сақталса, ластағыштармен әлсіреген топырақтың өзін-өзі тазалай алмайтын кезінде дизентерия қоздырғыштары бірнеше ай, сүзек пен қылау қоздырғыштары бір жарым жылға дейін сақталады. Топырақтың ластануы кейде әр дәуір аумаққа жайылады.Топырақтың химиялық ластануы — топырақта тірі организмдерге қауіп туғызатын химиялық заттектердің жиналуы. Топырақтың химиялық ластануының көздеріне өнеркәсіптік кәсіп орындардың шығарындылары, көлік, ауыл шаруашылығында қолданылатын шөп жойғылар мен минерал тыңайтқыштар жатады. Өнеркәсіптік кәсіп орындардың құбырлары арқылы атмосфераға шығарылатын ластағыштар жел арқылы 50 км өңірге таралады. Бірақ ластағыштардың негізгі массасы 8—10 км жердегі топыраққа түседі. Мұнай-химиялық завод кешендерінің төңірегіндегі аумақтар қатты ластанады. Көп жағдайда бұл жерлер ауыл шаруашылығына немесе бақ өсіруге пайдалануға жарамайды. 3 км-ге дейінгі қашықтыққа Топырақтың химиялық ластануы мұнай-химия кәсіп орындарының тұған-тұндырғыштары маңында көмірсутек бұларының тұнуынан болады. Түсті металл кендерін алу және байыту процестерінен де топырақ көп ластанады. Ауыр металдардан топырақтың химиялық ластануының зардабы тұрақты болып келеді. Соңғы кездері мұнайға байланысты ластану жиі кездеседі. Мұнаймен ластанған топыраққа лады. Мұнайдан топырақтың химиялық ластануының төменгі деңгейінде топыраққа микрофлора мен өсімдік дамуын реттейтін тыңайтқыш енгізу керек. Үлкен мөлшердегі және ұзак мерзімдік ластанудан топырақта қайтымсыз өзгерістер жүреді — топырақ асфальтқа ұқсас массаға айналады. Бұл кезде едәуір ластанған қабаттарды алып тастауға тұра келеді.

author: Темирбеков Нурбек Бекбергенович ученик 11-го класса средная школа 40 лет Казахстана


title: Функции белков

description: Конспект урока по теме "Функции  белков".Цель - познакомить учащихся  с основными функциями белков в жизнедеятельности живого организма.

author: Долганова Марина Владимировна


title: Общие правила монтажа отборных устройств и первичных преобразователей

description: Знакомство с правилами монтажа первичных преобразователей и отборных устройств, применяемых на производстве.

author: Мазурова Ольга Денисовна


page_url: https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass#top


title: Хранение и передача генетической информации вирусами

description: Цель: продолжить формирование знаний учащихся об эволюционном происхождении, строении, значении и применении вирусов.Задачи:• Образовательные:• расширить знания о строении и функционировании вирусов.• углубить знания о значении вирусов в эволюции, природе и жизни человека.• дать представление о практическом значении вирусов в нанобиотехнологиях для медицины, экологии и других производств.• Развивающие:• продолжить развитие познавательных процессов через:• работу с новыми понятиями в нанобиотехнологии,• умение работать в группах, анализировать, сравнивать, делать выводы, подводить итоги.• Воспитательные:• формировать патриотического воспитания через гордость за отечественного ученого, сделавшего величайшее открытие в области вирусологии.• осуществлять санитарно-гигиенического воспитания.• ознакомить учащихся с перспективами развития нанотехнологии и тем самым расширить их профориентационные возможности.

author: Русинова Елена Александровна


description: Конспект урока биологии.

author: Липина Людмила Юрьевна


title: Экология как наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой. Экологические системы

description: Цель: Сформировать знание об основных задачах, стоящих перед экологией; о биогеоценозе и экосистеме, как следующем уровне организации жизни на земле. Дать характеристику функциональным группам живых организмов в биогеоценозе, показать их взаимосвязь на примере пищевых цепей и пищевых сетей .Задачи: Познакомить учащихся с понятиями - экологические факторы их действие. Научить составлять  записывать схемы цепей питания, составлять экологические пирамиды. Развивать умение сравнивать изучаемые факты, решать задачи.

author: Акользина Анна Николаевна


title: Размножение клетки. Митоз и мейоз

description: Цели занятияУчебная:выявление уровня усвоения знаний фактического материала, понятий, глубины усвоения знаний о жизненном цикле клетки, способах деления  клетки: митозе и мейозе, их особенностях, отличиях, значении для организмов;Развивающая: способствовать развитию коммуникативной культуры, внимания, памяти, познавательного интереса к теме занятия.Воспитательная:формировать умение общаться, высказывать свою точку зрения, кратко излагать ее, учиться слушать товарищей и выражать свое мнение, способствовать воспитанию уважительного отношения к мнению окружающих в работе в паре.

author: Кормушина Наталья Геннадьевна


title: Жизненный цикл растений

description: Данный материал в помощь учителям  для подготовки учащихся 11-х классов к сдаче ЕГЭ по биологии. Описание жизненного цикла разных групп растений и задания для закрепления материала.

author: Ставцева Юлия Викторовна


title: Генетика. Основные закономерности наследования

description: Задачи.Повторить и обобщить знания учащихся по теме, проверить качество их усвоения.Продолжить развитие умения характеризовать сущность различных генетических законов и закономерностей, иллюстрировать их проявление конкретными примерами, решать генетические задачи, объяснять результаты, полученными учеными при скрещивании организмов.Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

author: Кузнецова Валентина Ивановна


title: Макроэволюция

description: Цель: сформировать знания об основных путях и направлениях макроэволюции, показать, что биологический прогресс достигается всеми тремя путями эволюции.Задачи: на примерах показать происхождение крупных систематических групп путем ароморфоза; рассмотреть на примерах идиоадаптацию, дегенерацию и соотношение между главными путями эволюции; ознакомить с различными видами паразитизма, с главными направлениями эволюции – биологическим прогрессом и регрессом; охарактеризовать роль человека в биологическом прогрессе и регрессе.

author: Илюшина Физия Гатиятулловна


title: МҰҒАЛІМ ШЕБЕРЛІГІ-ОҚУШІ ЖЕҢІСІ

author: АДАХАМОВА САЛИМА ДЕХКАНБАЕВНА


title: Химия клетки

description: Цели: обобщить и закрепить знания учащихся о клеточном уровне жизни, химических элементов в жизни клетки, развивать мышление учащихся путем сравнения и функций этих элементов; укреплять межпредметные связи, развивать интерес к биологии и химии. Оборудование: интерактивная доска, кинофрагмент, блоки, таблицы «Клетка», «Белки», «Нуклеиновые кислоты».

author: Караченец Ирина Николаевна


title: Нервная система

description: Рассмотрены строение и функции нервной системы.

author: Кайырбекова Индира Амангазиевна


title: Экологические проблемы Казахстана

description: Цель и задачи мероприятия: углубление экологических знаний учащихся, воспитание у них гуманного  и бережного отношения к природе и  воспитание чувства патриотизма и  ответственности за все живое  на Земле.Оформление актового зала, выставка плакатов и рисунков , музыкальное сопровождение, слайдовые презентации учащихся, подарки победителям.

author: Койлубаева Жанна Манасиденовна


title: Видообразование как результат микроэволюции

description: Цели:Образовательные: Закрепить знания учащихся об эволюционных процессах, происходящих в популяциях, познакомить с современными представлениями о видообразовании. Дать понятия о путях, скорости и типах видообразования. Знать механизм возникновения видов под действием естественных факторов. Формировать умения выявлять приспособления к среде обитания . Определять способы видообразования. Развивающие:Развивать умения на основе сравнения ранее изученного материала с новым, самостоятельно делать выводы.Воспитательные:Воспитывать интерес к изучаемому предмету, умение связать теоретический материал с практикой жизни.

author: Фадеева Любовь Владимировна


title: Подготовка к ЕГЭ по биологии

description: Приобретение дополнительных знаний о закономерностях процессов и явлений, характерных для живых систем.Систематизирование и углубление научного-понятийного аппарата, основных биологических положений.

author: Штырхунова Анна Александровна


title: Генетика - наука о наследственности и изменчивости

description: Цель урока: Обучение представлениям о генетике-науке, изучающей наследственность и изменчивость, представление основных понятий науки.Задачи урока.·       Учебная. Познакомить учащихся с основами раздела науки генетики, некоторыми её достижениями, историей развития.·       Развивающая.  Развивать умения внутренней мыслительной деятельности учащихся, навыки коммуникативной деятельности.·       Воспитательная. Формирование целостного представления о природе.

author: Жданова Клавдия Алексеевна


title: Генетика

description: Задачи: закрепить знание сущности первого и второго законов Г.Менделя, гипотезы чистоты гамет, умение работать с генетической символикой; сформировать навыки решения задач на моногибридное скрещивание, полное доминирование.

author: Слесарева Юлия Владимировна


title: Развитие жизни на Земле в кайнозойскую эру: многообразие насекомых (параллельная эволюция).

description: Конспект урока ориентирован для учащихся 11- х классов ЕМН направления. Урок посроен с учетом  повторения материала за 7 класс по зоологии. Учащиеся работают самостоятельно  в группах, определяяя основные ароморфозы насекомых.

author: Бублий Наталья Григорьевна


title: Закономерности роста и развития организма

description: Рассмотрены  физиологические особенности при развитии организма человека.

author: Кайырбекова Индира Амангазиевна


title: Глобальные проблемы современности

description: Многообразие и темпы развития глобальных проблем огромны и устрашающи. Однако умные люди в состоянии многое успеть предпринять для замедления их воздействия и даже исправления ситуации в целом, иначе человечеству останется винить лишь себя за все последующие невзгоды. Апокалипсис или золотой век? Выбор за нами.

author: Брыксина Галина Сергеевна


title: КІШІ МЕКТЕП ЖАСЫНДАҒЫ НАШАР КӨРЕТІН БАЛАЛАРДЫҢ КЛИНИКАЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ- ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ СИПАТТАМАСЫ

author: Ғазезова Балжан Талғатқызы


title: Лекарственные травы

description: Цель -Продолжить формирование бережного отношения к своему здоровью и растениям, которые помогают нам его сохранять.-Воспитание личностных качеств: развитие ответственного отношения к природе, как будущих хозяев земли, формировать умения увидеть прекрасное в природе.-Познакомить с лекарственными растениями Ставропольского края.

author: Талыпова Зухра Гизаровна