title: Қазақстан дейтін елім бар

description: Внеклассное мероприятие -конкурс выразительного чтения стохотворения.

author: Абилова Асия Касымбековна


title: Язык- опора дружбы

description: Язык - это важнейшее средство общения между людьми. Все стороны общественной жизни, все процессы познавательной и творческой деятельности человека, каждый миг ее сознания сопровождается языком.

author: Нигметова Айнур Жанайдаровна


title: Большая психологическая игра

description: Проведение большой психологической игры является одним из способов предоставления возможности старшеклассникам осмысления целей и планирования своей деятельности в рамках будущей профессии, а также построения системы отношений с другими людьми.Данная игра предназначена для повышения у участников уровня осознания особенностей трудовой деятельности.

author: Величко Елена Владимировна


title: Білгірлер

description: внеклассное мероприятие по казахскому языку

author: Абилова Асия Касымбековна


title: Ауғанның от-жалыны

author: Бердихан Жанибек Бердиханулы


title: 8 Марта

description: 8 Марта - отмечает наша планета женский день, этот праздник международный его празднуют во всех странах мира вот уже много лет. Мы привыкли к нему, как к первому весеннему празднику, ведь мы отмечаем его вместе с приходом весны.

author: Южакова Олеся Александровна


title: В Красногорском царстве

description: Авторский сценарий внеклассного мероприятия.Цели и задачи: - Подготовить обучающихся к новогоднему празднику- Развить коммуникативные качества- Дать возможность участникам проявить себя благодаря творческому подходу-Развить лидерские качества у обучающихся, помочь справиться с волнением и боязнью сцены.

author: Шахова Ирина Александровна


title: Любовь - волшебная сила

description: Цель: расширение представлений учащихся о любви, как источнике развития личности и постижении высших духовных ценностей.Задачи:- Раскрыть значение и смысл понятий «любовь»,    «бескорыстная любовь»;- Развивать возможность самостоятельно определять значимость данной ценности в жизни; Воспитывать симпатию и чуткость к окружающим людям.

author: Зюськова Татьяна Владимировна


title: 50 способов сказать ребенку: Я тебя люблю

description: Включает методическую разработку. 50 способов сказать ребенку "Я тебя люблю".

author: Беликова Ольга Николаевна


title: Моя Родина – Россия. Российский флаг

description: 1.     Упражнять в узнавании российского государственного флага.2.     Закрепить знания о цветах российского флага, их обозначении.3.     Закрепить умения наклеивать готовые полоски бумаги в правильной последовательности; аккуратно работать с клеем, пользуясь клеёнкой и тряпочкой.4.     Развивать познавательный интерес, речь, коммуникативность, умение слушать ответы других детей, внимание, усидчивость. Обогащать словарный запас детей словами: Россия, флаг, родная.5.     Воспитывать любовь к Родине, уважение к символике – государственному флагу.

author: Пелих Оксана Николаевна


title: Ұлттық тағамдар

author: Сейтжанова Умитжан Негметжановна


title: Волшебный цветок для бабочки

description: Технологическая карта коррекционно-развивающего занятия "Волшебный цветок для бабочки" для учащихся с ЗПР.

author: Хохолкова Мария Владимировна


title: ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ, ПОСВЯЩЕННОЕ ПОБЕДЕ В СТАЛИНГРАДСКОЙ БИТВЕ

description: ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ, ПОСВЯЩЕННОЕ СТАЛИНГРАДСКОЙ БИТВЕ

author: Коданская Каринэ Сергеевна


title: Фонарики на елку

author: Батурина Татьяна Леонидовна


title: Труд портного и швеи

description: Образовательные задачи:·        Расширить представления воспитанников о технологии производства одежды.·        Активизировать представления о труде взрослых.·        Закрепить представления о свойствах и назначении различных видов ткани.Развивающие задачи:·        Содействовать развитию внимания, памяти, логического мышления детей.·        Способствовать развитию навыка установления причинно-следственных связей между явлениями окружающего мира.·        Развивать навыки диалогической и связной монологической речи.·        Способствовать развитию общей координации движений, сохранению и укреплению здоровья детей.Воспитательные задачи:·        Воспитывать чувство ответственности за соблюдение правил безопасности и сохранение своего здоровья.·        Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, результатам их трудовой деятельности.·        Воспитывать интерес и потребность в овладении трудовыми навыками.

author: Пелих Оксана Николаевна


title: Выбираем спортивную секцию для ребёнка - велоспорт

description: Данный материал рассказывает как правильно выбирать спортивную секцию для ребёнка

author: Степанов Игорь Геннадьевич


title: 8 Марта - праздник наших мам

description: Воспитывать любовь, понимание самому близкому человеку – матери, правильное   отношение к маме.

author: Позднякова Татьяна Владимировна


title: Ассоциативный комментарий учащейся 5 класса Елистратовой А. к уроку по творчеству Ф.И.Тютчева

description: Тема урока:  Пейзажная лирика Ф.И. Тютчева. «Зима недаром злится...», «Весенние воды».Цели урока: развивать умения детей выразительно читать стихотворения, отмечать авторское своеобразие в процессе анализа стихотворного текста, воспитывать читательский интерес и любовь к лирике, к родной природе, научиться передавать информацию стихотворными строками на основе знаний о рифме и ритме.Планируемые результаты:Предметные:совершенствовать навык выразительного чтения  учащихся, уметь проводить начальные этапы анализа лирического текста, владеть терминологией: эпитет, метафора, олицетворение, звукопись.Познавательные УУД:поиск и выделение необходимой информации, осознанное построение  речевого высказывания в устной форме, свободное восприятие текста художественного произведения, осмысленное чтение; содействие  развитию мыслительных операций: сравнения, анализа, синтеза, обобщения, систематизации. Помощь в развитии  творческого воображения.Личностные УУД:  самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация.Регулятивные УУД:  целеполагание, планирование, саморегуляция, осознание учащимся стремления к постижению нового, самооценка и самоконтроль,коррекция.Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и учениками, соблюдение правил речевого поведения, умение полно выражать мысли в соотнесении с задачами коммуникации.На этапе «Рефлексия» и «Домашнее задание» ученицей 5 класса       было написано стихотворение «Комментарий-ответ к стихотворению «Зима недаром злится...»Весна красна! Скорей придиИ от зимы ты нас спаси:Не хочет уходить онаИ на тебя всё пуще зла.Ты нас согрейИ дай ей фору,Мы все так ждём теплаИ пору.Ту пору, что черёмуха бела,Когда сирень вся краской блещетИ одуванчики в траве,И птицы за окном трепещут.

author: Визер Оксана Викторовна


title: 8 марта

description: « 8 наурыз Халықаралық әйелдер күні»Мерекелік кештің басты мақсаты: Нәзік жанды аруларымыздың қоғамдағы рөлінің айтарлықтай екендігін дәлелдеп, оларға қуаныш сыйлау. Оқушылардың оларға деген ізгі ниеттерін көрсету.Кештің көрнекілігі: Суреттер, шар, шақыру билеті, үнтаспа, гүл т.б.Кештің барысы: Қонақтарды кешке шақыру, оларды қарсы алу, тілек білдіру, өнер көрсету, құттықтау сөздер, қорытынды сөз, жалпы қорытынды жасау.

author: Жуманбаева Нурсулу Кошкаркызы


title: Бата

author: Баталова Самал Куатовна


title: А у нас Масленица

description: Цель.Знакомство с символами и традициями народного праздника «Масленица».Задачи урока:Образовательные:·        познакомить с масленичными символами и традициями русского народа;·        формировать правильные приёмы работы с бумагой;·        научить приёмам работы с технологической картой;·        закрепить и систематизировать полученные знания.Развивающие:·        способствовать расширению кругозора;·        Развить творческие способности.·        развивать умение создавать образ по указанной теме.·        Развивать  навыки поиска информации·        Развитию творческой и познавательной активностиВоспитывающие:·        формировать чувство сопричастности к сохранению традиций русского народа;·        пробуждать интерес к художественному краеведению.·        приобщать детей к русским традициям через знакомство с праздником масленица;·        воспитывать аккуратность, трудолюбие;·        вырабатывать соблюдение правил безопасности при работе.

author: Бобровникова Ирина Петровна


title: Веселые старты

author: Гайворонский Денис Игоревич


title: Выбирая наставника

description: Покинут счастьем будет тот,Кого ребенком плохо воспитали.Побег зелёный выпрямить легко,Сухую ветвь один огонь исправит.Саади

author: Майер Наталья Васильевна


title: Будущие строители

description: Цели:1.  Расширение общего кругозора учащихся о профессии плотник, столяр.2.  Коррекция на развитие внимания, памяти, мышления.3.  Воспитывать уважение к людям труда.

author: Кузнецов Виталий Витальевич


title: Абайдың отыз үшінші, отыз жетінші қарасөздері

author: Куспаева Шолпан Насибуллиновна


title: Весенние загадки

description: Подборка веселых загадок для детей младшего школьного возраста помогут в подготовке к занятию.

author: Карасева Юлия Акимовна


title: Қазақтың ұлы ғалымы – Қаныш Сәтбаев

author: Амиза Айгуль


title: БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕ МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ ҚҰЗІРЕТТІЛІГІ –ЕҢ БАСТЫ МІНДЕТІ

author: Кулимгалиева Айгул Бахитовна


title: ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРИРОДУ

description: Внимание! Сегодня наша группа отправляется в веселое лесное путешествие. Для этого нам необходимо организовать две команды: «Лесные Робинзоны» и  «Берендеи». Командам предстоит серьезное испытание. А в конце конкурса мы должны определить, какая команда находчивей, дружнее, лучше знает лесные законы. Поединок будет судить умудренное опытом и знаниями жюри.Ведущий представляет жюри, капитанов команд. Команды обмениваются приветствиями – шутливыми, стихотворными пожеланиями. Ведущий объявляет традиционное первое соревнование разминку.1.      Разминка (Поочередно команды отвечают на вопросы).-Многие лесные жители стали персонажами любимых детских сказок, рассказов и стихотворений. Назовите их.-Сколько лет живет хвоя у сосны (2-3 года)

author: Амиржанова Айгерым Кайырбековна


title: Виды магазинов

description: Цель: познакомить обучающихся с видами магазинов и их назначениемЗадачи:образовательные:1.    научить обучающихся различать  магазины;коррекционно-развивающие:Способствовать коррекции и развитию памяти через многократное повторение нового материала.Способствовать коррекции произвольного внимания при выполнении творческой работы.Способствовать коррекции речи через использование словесных методов обучения.Уточнение и активизация словарного запасавоспитательные:Воспитывать познавательный интерес к изучаемому предмету.Воспитывать умение работать в парахВоспитывать культуру поведения, культуру речи.

author: Селиванова Вероника Петровна


title: Буклет для педагогов

description: на 1 месте по нервно-психическим расстройствам находятся педагоги, испытывая на себе гнет двойного стресса: социального и профессионального. Отсюда:Апатия и депрессия;Нервозность;Отсутствие оптимизма;Возникновение конфликтных ситуаций;Разочарование в людях, работе.

author: Сивакова Виктория Александровна


title: Білім берудің мазмұнын жаңарту жағдайында білім беру үрдісін психологиялық-педагогикалық қолдау

author: Рысбекова Гулзат Ерболатовна


title: Вальс - Король бального танца

description: Цель: Изучение и повторение элементов, комбинаций  движений бального танца «Вальс» и его исполнение.Задачи:1.  Создать у детей психологический настрой на активную и творческую работу.2.  Подготовить (разогреть) мышечный аппарат к активной деятельности.4.  Повторить движения танца «Вальс».

author: Кондратюк Ирина Николаевна


title: Безопасное поведение детей в интернете

description: Памятка для родителей.

author: Полтева Оксана Григорьевна


title: Аймағымызда басылатын газет - журналдар

author: Баталова Самал Куатовна


title: Без сострадания, милосердия невозможно жить в мире

description: Цель:  воспитание человечности, милосердия, умения прийти на помощь нуждающимся в ней, стремление быть благородным в жизни.Задачи:- формировать знания о понятиях милосердие, сострадание, благотворительность, добро;- развивать коммуникативные навыки и культуру выражения мысли;- развивать логическое мышление, воображение, эмоциональную сферу;- воспитывать положительное отношение к нравственным поступкам.

author: Комарова Н.С.


title: В стране рукодельниц

description: Цель: изготовить творческие работы в технике бисероплетения.Задачи:Обучающая:- систематизировать и обобщить теоретические знания по программе, закрепить практические умения;Развивающая:- развивать познавательный интерес к бисероплетению, творческие способности; научить анализировать и выделять главное, способствовать развитию самостоятельности, внимания;Воспитательная:- способствовать формированию у учащихся навыков культуры труда: точности, аккуратности, умения планировать свою деятельность, коммуникабельности.Форма проведения: игра-путешествие.Оборудование: карта с маршрутом «В стране рукодельниц», карточки в форме лепестков с вопросами и с заданиями, леска, бисер, салфетки, иголки, схемы и образцы для изготовления дерево-желаний, проволока, дипломы, ноутбук, проектор.

author: Верна Наталия Ивановна


title: Восприятие

description: Цель: ученики должны иметь представления о психическом процессе "восприятие"; уметь применять полученные знания; знать: виды, свойства восприятие и его особенности; расширении знаний по разделу "Самопознание".

author: Казанцева Анастасия Юрьевна


title: Боерык фигыль

description: 6 нчы сыйныфта татар теле дәресе.Тема: Боерык фигыль, аның мәгънәсе, зат-сан белән төрләнеше. Боерык фигыльдә басым.Максат: 1. Укучыларга боерык фигыль турында төшенчә формалаштыру, зат-сан белән төрләндерү күнекмәсе булдыру . Боерык фигыльдә басымны билгеләү үзенчәлекләрен аңларга ярдәм итү.2. Укучыларның фикерләү активлыгын, сөйләм телен үстерү.3. Г.Тукай иҗатына мәхәббәт хисе тәрбияләү.Җиһазлау: интерактив такта, слайдлар, компьютер.Дәрес тибы: яңа теманы аңлату дәресе.Формасы: төркемнәрдә эш.Дәрес барышы:I. Ориентлашу- мотивлаштыру этабы.1. Уңай психологик халәт тудыру.Деур укучы рапорты1. Өй эшләрен,иҗади эшләрне тикшерү.2. Актуальләштерү:Фигыль турында гомуми мәгълүматны кабатлау.- Укучылар, нинди сүз төркеме фигыль дип атала?- Предметның яки затның эшен, хәрәкәтен, хәлен, торышын белдерә торган сүзләр фигыль дип атала.- Фигыль нинди сорауларга җавап бирә?- Фигыльләр нишли?нишләде?нишләгән?нишләячәк? сорауларына җавап бирә.- Фигыль нинди ике төркемгә бүленә?- Фигыль затланышлы һәм затланышсыз була.- Затланышлы фигыльләргә нинди фигыльләр керә?- Хикәя, боерык, шарт фигыльләр затланышлы була. Алар I, II, III затта, берлектә һәм күплектә килә ала.- Затланышсыз фигыльләргә нинди фигыльләр керә?- Сыйфат фигыль, хәл фигыль, исем фигыль, инфинитив затланышсыз була, ягъни зат- сан белән төрләнми.- Бүген затланышлы фигыльләр турында сөйләшербез.Үзбәя кую.II. УМ кую һәм чишү.1. Без бүген, укучылар, Г. Тукай шигырьләренә тукталырбыз.( Г. Тукай турында кечкенә генә әңгәмә оештырыла, Тукайның портреты).- Бик яхшы, хәзер аның шигырләреннән өзекләрен укып чыгабыз.2 слайд.1. "Һич сине куркытмасыннар шүрәле, җен һәм убыр;Барчасы юк сүз- аларның булганы юктыр гомер......Син әле үс һәм укы күп, шунда аңларсың барын;Мәгърифәт нуры ачар күп нәрсәләрнең ялганын."2. Бу тавыш бик ачты күңлем, шатлыгымнан җан яна;" Әйдә чап, кучер, Казанга! Атларың ку: на! на-на!"3. "Әй бәһале, әй кадерле, әй гөнаһсыз яшь бала!Рәхмәте бик киң аның, һәрдам таян син Аллага!"4. " Яшь балалар! Аларны сез яратыгыз,Җылы сүзләр әйтеп, сөеп юатыгыз!5. – И Сабыйлар! Эшләгез сез, иң мөкатдәс нәрсә –эш.- Укучылар, өзекләр Тукайның кайсы шигырьләреннән алынган?1. "Шүрәле" 2. "Пар ат" 3. Таян аллага 4. "Кышкы кич" 5.Ул безгә нинди үгет бирә?- Калын хәрефләр белән бирелгән фигыльләр эшне нинди мәгънә төсмере белән белдерә?- Димәк,без бүген нинди УМ өстендә эшлибез?- Боерык фигыль турында сөйләшәчәкбез. Үзбәя кую.-Нинди сорауга җавап булып килә?Нәрсә белән төрләнгән?-Нинди җөмлә кисәге була?(җаваплар тыңлана)Үс, укы—киңәшЧап, ку,- боеруТаян – киңәшЯратыгыз, юатыгыз-Эшләгез-УМ ны адымлап чишү.1. Модельләштерү:Укучылар төркемнәрдә эшлиләр.Эшләп бетергәч,төркемнәрдән бер укучы аңлатып, тактада эшләп бирә.Модель буенча бер-берләренә сөйлиләр, үз-үзләренә әйтәләр.Боерык фигыльмәгънәсе соравы төрләнеше җөмләдәэш кушу нишлә? -зат-сан белән хәбәрбоеру нишләмә? төрләнәөндәү нишләсен? 1 зат формасы юкүтенү, ялваруны -барлыкта-юклыкта килә- юнәлеш кушымчалары алаБоерык фигыльнең төп формасы — II зат берлек саны. Ул тыңлаучы затка эш кушуны, боеруны белдерә һәм бернинди кушымча алмый: яз, кил, утыр, укы.II зат күплек саны -гыз, -гез, -ыгыз, -егез ку¬шымчасы ала: яз-ыгыз, кил-егез, укы-гыз, сөйлә-гез.II зат күплек сандагы боерык фигыль олылап, хөрмәтләп мөрәҗәгать иткәндә дә кулланыла: Узы¬гыз, апа, утырыгыз!III зат боерык фигыль боеруның III затка кара¬ганын белдерә, ул берлектә — -сын, -сен, күплектә -сыннар, -сеннәр кушымчасы ала: кил-сен, кил¬сеннәр, укы-сын, укы-сыннар, утыр-сын, утыр-сыннар.I зат берлек сандагы боерык фигыль боерудан бигрәк теләк мәгънәсен белдерә. Аның кушымчасы -ыйм, -им: бар-ыйм, күр-им, башл(а)-ыйм, эшл(ә)-им. Күп вакыт бу фигыль янында әле кисәкчәсе кул¬ланыла: барыйм әле, эшлим әле.I зат күплектә сөйләүче (I зат) белән бергә башкаларны да эшкә өнди, чакыра. Кушымчалары -ыйк, -ик: бар-ыйк, күр-ик, башл(а)-ыйк, эшл(ә)-ик.Боерык фигыль зат-сан белән төрләнә, дидек. Аның нигезе- II зат берлек сан формасы. Истә тотыгыз: фигыльнең нигезен табу өчен, аны II зат берлек сан боерык фигыль формасына куеп карыйлар. Таблицада боерык фигыльнең зат- сан кушымчалары бирелгән.Берлек сан Күплек санI зат- -ыйм// -им - ыйк// -икII зат- -гыз// -гез; -(ы)гыз// -(е)гезIII зат- -сын// -сен -сыннар// -сеннәрБоерык фигыльнең зат-сан белән төрләнешеберлек күплекI бар-ыйм әле I бар-ыйк әлеII бар II бар-ыгызIII бар-сын III бар-сыннар- Мин сезгә фигыльләр бирәм. Сез аларны зат-сан белән төрләндерегез.Кис, кара, тап, ашык, телә, чык, яз, сөйлә, сана, бизә.I зат I затII зат II затIII зат III зат-Дәреслектәге 143 нче күнегүдәге бирелгән җөмләләрдән боерык фигыльләрне табыгыз. Аларның мәгънәсен ачыклагыз, зат-санын билгеләгез.1. Сак бул- киңәш итү,2 зат,берлек сан.2. Уйнап тор әле- үтенү, 2 зат, берлек сан3. Яз, язып бетер, килеп чык- үтенү, 2 зат,берлек сан4. Якын барасы булма- кискен боеру, 2 зат,берлек сан5. Үткен булсын- киңәш итү,теләк, 3 зат,берлек сан6. Җылытып торсын- теләк, 3 зат, берлек санБүген без сезнең белән мультфильм карыйбыз, ул "Кызыклы шәкерт" әсәре буенча . Сезгә шундый бирем, мультфильмны караганда нинди боерык фигыльләр очрар. Игътибар белән тыңлагыз. (Мультфильм карау).- Өйрән, тор, аума, утыр боерык фигыльләр- Аума сүзе ничек барлыкка килгән Ау- тамыр, -ма – кушымча.-Боерык фигыльләрнең барлык һәм юклык төре була.- -ма/ -мә кушымчалары ярдәмендә боерык фигыльнең юклык төре ясала. Кайчан –ма ялгана, кайчан –мә ялгана? Басым турында аңлату.Кил-килмә, дуслаш-дуслашма, чагыштыр-чагыштырма.Кагыйдә. Боерык фигыльдә басым- II затта- беренче иҗеккә: укы,туктагыз, ишет, барыгыз әле.- III затта - соңгы иҗеккә : уйнасын, алсыннар- Юклык формасында –ма/-мә кушымчасы алдындагы иҗеккә төшә:белмә, әйтмәгез, сизмәсен.148 нче күнегү. Җөмләләрдәге боерык фигыльләрне табып, басымын билгеләгез.Белемнәрне тигезләүгә тест.1. Боерык фигыльа) затланышлы б) затланышсыз.2. Җөмләдән фигыльне табыгыз. Ул нинди фигыль?Һич күләгә төшермә син җаныңдагыТуган илең, Туган җирең яктысына.а) хәл фигыль б) хикәя фигыль в) боерык фигыль3. Боерык фигыльа) заман белән төрләнә.б) заман белән төрләнми.4. Ә син курыкма, батыр бул! Бу җөмләдә боерык фигыль нинди мәгънә төсмере белдерә?а) эш кушу, боеруны б) киңәш бирүне в) үтенүне5. Бирелгән сүзләрдә басым кайсы иҗеккә төшәуйнасын, алсыннара) соңгы иҗеккә б) беренче иҗеккәЭкрандагы дөрес җавапларны күзәтеп, укучылар бер-берсенең җавапларын тикшереп билге куя.Дөрес җаваплар.1. а2. в3. б4. б5. аТестларны алмашып тикшерү, бәяләү.III. Рефлексия, бәяләү:1. Бүген дәрестә нинди УМ өстендә эшләдек? Ничек эшләдек?Нинди нәтиҗәгә килдек?Үзбәя кую.2. Өй эше.150, *152 нче күнегү(1. Боерык фигыль турында модельгә карамыйча да сөйләргә өйрәнергә.2. Г.Тукайның шигырьләреннән боерык фигыль кергән 3 строфа язарга, боерык фигыльләргә телдән аңлатма бирергә.3.* Г. Тукай китапларын ничек укырга кирәклеген әйтеп, иптәшегезгә хикәя формасында киңәшләр язып килергә.)Тест1. Боерык фигыльа) затланышлы б) затланышсыз.2. Җөмләдән фигыльне табыгыз. Ул нинди фигыль?Һич күләгә төшермә син җаныңдагыТуган илең, Туган җирең яктысына.а) хәл фигыль б) хикәя фигыль в) боерык фигыль3. Боерык фигыльа) заман белән төрләнә.б) заман белән төрләнми.4. Ә син курыкма, батыр бул! Бу җөмләдә боерык фигыль нинди мәгънә төсмере белдерә?а) эш кушу, боеруны б) киңәш бирүне в) үтенүне5. Бирелгән сүзләрдә басым кайсы иҗеккә төшәуйнасын, алсыннара) соңгы иҗеккә б) беренче иҗеккәТест1. Боерык фигыльа) затланышлы б) затланышсыз.2. Җөмләдән фигыльне табыгыз. Ул нинди фигыль?Һич күләгә төшермә син җаныңдагыТуган илең, Туган җирең яктысына.а) хәл фиг

author: Хаматшина Гульнур Гарафутдиновна


title: Внеурочное мероприятие

description: За неделю до Пасхи, православные христиане украшают свой дом веточками вербы, ветлы, ивы — в знак памяти о пальмовых ветвях, которыми был устлан путь Христа, входящего в Иерусалим. Вербное воскресенье также называют Пальмовым воскресеньем или «Входом Господень в Иерусалим». Праздник символизирует, с одной стороны, признание Иисуса Мессией, а с другой — прообраз входа Сына Человеческого в рай.Вербное воскресенье, которое в этом году будет праздноваться 5 апреля – это праздник преимущественно христианский, содержащий в себе ряд элементов дохристианской традиции и неоязычества, а также славящийся приметами и поверьями.Строго говоря, большинство христиан Украины, а именно православные верующие, на ближайших выходных будут праздновать «Вход Господень в Иерусалим» – праздник посвященный прибытию Иисуса Христа и его учеников в легендарный город, бывший в начале нашей эры столицей римской провинции Иудея. Впрочем, чаще всего в Украине праздник все же называется «Вербным воскресеньем».

author: КУличева Галина Дмитриевна


title: В помощь учителю: психолого-педагогическая поддержка обучающихся с нарушением слуха в условиях инклюзивного образования

author: Гагаринова Наталья Викторовна


title: Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген теңдеулер

author: Абишова Акзина Кудабайкызы,Туркменбаева Алима Азижановна


title: Буклет для родителей

description: Буклет для родителей "Здоровье ребенка..."Цель - обращение внимание родителей на сохранение здоровья их детей.

author: Мячина Татьяна Викторовна


title: Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерін дамыту

author: Садвакасова Н.Б.


title: Автоматизация и дифференциация звуков [С] и [З

description: Задачи коррекционно - образовательные:закрепить правильное произношение звуков [С] и [З] в слогах, словах, предложениях, текстах; уточнить характеристику звуков [С] и [З]; закрепить умение дифференцировать звуки  [С],[З] в словах, предложениях, связной речи; учить пересказывать рассказ по опорным картинкам; учить находить место звука в слове; упражнять в подборе антонимовЗадачи коррекционно - развивающие:развивать фонематический слух, зрительное и слуховое внимание, мыслительные навыки, мелкую моторику; создать положительное психоэмоциональное настроение; способствовать развитию  познавательных процессов: (восприятие, внимание, память); развивать умение понимать обращенную речь; способствовать развитию речевой активности, обогащению словарного запаса; развивать мелкую моторику пальцев рук.

author: Филина Лилия Николаевна


title: Ашық сабақ

author: Алмағамбет Гулдана Сағымбекқызы


title: Алтын қақпа

author: Куанышбаева Гульзада Камбаровна


description: 10 правил безопасной работы в Интернете для детей.

author: Тимофеева Анна Васильевна


title: В помощь родителям учеников, выполняющих проект

author: Басырова татьяна Марсельевна


title: Вначале было слово

description: Актуальность выбранной  мною темы   связываю прежде  с  социальным заказом общества, отражённом в Федеральном государственном  образовательном стандарте  по   становление  разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота, человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого

author: Салимгареев Юлай Азаматовия


title: Қазақ тілі сабағында

description: Урок для седьмого класса по казахскому языку.

author: Жанбекова Дәмежан Ғомарқызы


title: Все в твоих руках

description: Цель:- активизация внутренних резервов;- анализ собственных источников негативных переживаний;- снятие напряжения за счет высказывания накопившихся негативных эмоций;- обучение способам эмоционального самовосстановления;- осознание своего предназначения.

author: Худякова Марина Леонидовна


title: Активные методы обучения

description: Активные методы обучения в последнее время российская система образования претерпевает постоянные изменения.

author: Сивцева Январита Ивановна


title: 10 нчы сыйныф рус төркемнәре өчен татар теленнән арадаш аттестация эше

author: Ибрагимова Альмира Халимовна


title: Поурочное планирование уроков математики 5 класс

description: Публикация  содержит  подробное  планирование  уроков  математики  по  ФГОС  для  учителей,  работающих  в  5 классе  по  учебнику  А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский.

author: Наумова Наталья Сергеевна


title: В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ - ЗДОРОВЫЙ ДУХ

author: Чкалова Оксана Леонидовна


title: Аяулы келіндер

author: Берикбаева Алмагуль Сиркбаевна


title: Брошь для мамы

description: Тип занятия: изучение новых знаний и первичное закрепление способов деятельности.Вид занятия: творческая мастерская.Цель: формирование представлений обучающихся о различных техниках при самостоятельном выполнении творческой работы (оформлении броши из кожи).Задачи:Обучающие:- формирование безопасных приемов работы с инструментами и материалами;- формирование умение поэтапного выполнения изделия;- закрепление умений и навыков при работе с кожей.Воспитывающие:- воспитание аккуратности, терпения и усидчивости.Развивающие:- развитие творческих способностей и художественного вкуса.

author: Шемраева Анна Викторовна


title: Қуырылған көкөністерден тағамдар мен гарнирлерді дайындау

author: Жумагалиева


title: Аналитическая справка по апробации Типовой учебной программы РК

description: Новые подходы к организации образования, а именно апробация Учебной программы  ориентируют педагогов не только на усвоение воспитанниками определенной суммы знаний, но и на развитие личности, познавательных и созидательных способностей детей.Проблема интеллектуального развития ребенка неизменно остается в центре внимания психологов, педагогов, родителей. Основной акцент делается на формировании у детей способов познания, т.к. именно владение ими дает ребенку возможность не "утонуть" в информационном море современной науки, культуры, техники.

author: Довгань Татьяна Васильевна


title: Банки, банковская прибыль и ликвидность

description: Урок с применением личностно – ориентированных и ИКТ педагогических технологий.Цели занятия:  образовательные цели:  Раскрыть суть основных понятий: банк,  кредитная организация Определить функции коммерческих банков Дать характеристику операций банков Определить источники формирования прибыли банка Раскрыть понятие ликвидности банка   развивающие цели:  Развитие умения и анализировать информацию, сопоставлять, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи. Развитие умения приводить примеры, выражать и аргументировать собственную позицию. Формирование умения работы с литературой, схемами и таблицами.   воспитательные цели:  Формирование познавательного интереса Формирование мотивации изучения экономики и основных экономических явлений. Формирование активности и самостоятельности учащихся.

author: Усенова Татьяна Владимировна


title: Безвредного табака не бывает

description: Основная причина большой распространенности курения — это на определенное время скрытое разрушительное действие курения, создающее впечатление о его внешней безобидности.

author: Новикова Елена Анатольевна


title: Анализ воспитательной работы

description: Анализ воспитательой работы по разделам с указанием целей. В анализе представлена работа за 2016  - 2017 уч. год

author: Сидоренко Лариса Геннадьевна


title: Анализ структуры имущества предприятия. Практическое занятие

description: Цели занятия:  образовательные цели: -закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков по ПК 4.4. -проведению контроля и анализа информации о структуре имущества организации и его источников по показателям баланса;     -определение результатов общей оценки структуры активов и их источников;  воспитательные цели:  - ориентация учащихся на приобретаемую профессию; - воспитание умения творчески подходить к решению поставленных задач;  развивающие цели:  - развитие познавательного интереса к предмету; - развитие умений принимать решения и выполнять действия в искусственно созданных практических ситуациях.

author: Усенова Татьяна Владимировна


title: 22 июня- День памяти и скорби

description: Сценарий линейки к Дню памяти и скорби для 9 участников в стихах и прозе.

author: Зенцова Ирина Викторовна


title: Весна

description: Цель: обобщение представлений о весне и типичных весенних явлениях в природе.Задачи:Коррекционно-образовательные:закрепить навыки словообразования и словоизменения. Согласование существительных с прилагательными.Коррекционно- развивающие:развитие связной речи, фонематических процессов, речевого слуха, мышления, тонкой моторики, память.Воспитательные задачи: -воспитание эмоционального отклика изображение на картине.Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе, учить правильному поведению в природе.

author: Джумабекова Гаухар Халыковна


title: Wake up, get out of bed

description: Конспект занятия по английскому языку для слушателей курсов/

author: Рахимова Халида Пазылқызы


title: Введение в образовательную программу

description: Цель: представление основных направлений деятельности в рамках общеразвивающая программы «Будущее начинается с нас»Задачи: Обучающие Познакомить с различными направлениями деятельности «Лидерства». Дать определение лидерства. Воспитательные Формировать регулятивные и коммуникативные навыки общения (умения выслушивать товарища, искренно высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других учащихся);Развивающие Способствовать эмоциональному и творческому развитию.

author: Дюбикова Ирина Анатольевна


title: Воспитание культуры поведения у младших школьников

description: Цель собрания : Помочь родителям в воспитании культуры поведения у детей; помочь им увидеть свои недостатки в процессе воспитания и найти пути решения.

author: Шпак Ольга Александровна


title: Всегда готов

description: Цель. Повышение социальной активности подрастающего поколения, их ответственности к собственному здоровью.Задачи.1.Способствовать самореализации подростков посредством творчески наполненного, активного и здорового досуга.2.Формировать у школьников мотивацию к здоровому образу жизни, ощущение причастности к общему делу.3.Развивать логическое мышление, ловкость, выносливость.4.Внести вклад в областной лонг-моб (пробежать суммарным количеством расстояние, равное 9400 км).

author: Маторина Ирина Дмитриевна


title: Всероссийский спортивно-просветительский фестиваль ГТО всей семьей

description: В мае-июле 2017 года Национальная родительская ассоциация совместно с Министерством образования и науки Российской Федерации провела Всероссийский конкурс региональных органов управления образованием «ГТО всей семьей».В конкурсе приняло участие 56 субъектов Российской Федерации. В представленных конкурсных работах следует отметить многообразие форм и методов популяризации ГТО среди семей с детьми, муниципальные и региональные акции, фестивали и флэш-мобы, активную работу с родителями через образовательные организации, высокую степень оснащения специальным оборудованием площадок для сдачи нормативов ГТО.

author: Кириченко Мария


title: Безопасность детей в сети Интернет и интернет – угрозы для ребенка

description: Цель: просвещение родителей учащихся по проблеме безопасного использования ресурсов сети Интернет.Задачи:Показать родителям важность и значимость проблемы формирования у детей сетевого этикета. Рассказать родителям о правилах общения в Интернете. Ознакомить родителей с источниками информации по проблеме безопасности ребенка в Интернете.

author: Дюкарева Марина Сергеевна


title: Өзін-өзі тану

author: Абильдина Асем Жаналыковна


title: Абитуриент, проверь себя! Характерные ошибки и разбор методов решения

description: На вступительных экзаменах по математике  встречаются  задания,  в которых  требуется решить уравнение. К решению  уравнений в конечном  итоге сводится многие  геометрические и текстовые задачи.  Процесс решения  уравнения, как  правило, состоит в последовательной  замене  сложного уравнения  более  простым или в замене совокупностью уравнений (неравенств,  систем). Основной источник ошибок  при  решений уравнений – это потеря корней   и появление новых корней, не являющихся решением исходного уравнения.

author: Сулейменова Кульширан Казикановна


title: Pas assemble

description: Методическая разработка по предмету «Классический танец».

author: Вдовина Алена Петровна


title: Выпускной вечер в 9классе

description: Данный материал поможет провести выпускной вечер в 9классе весело и непринуждённо, в атмосфере дружбы и сотрудничества обучающихся, учителей и родителей. Скучно точно никому не будет!

author: Кедярова Татьяна Ивановна


title: Баланың шығармашылық қабілетін дамыту

author: Аманжолова Асем Калабаевна


title: Баланы мектепке дайындау

author: Кусаинова Лаззат Салимтаевна


title: В стране СБО

description: Цель: Закреплять знания учащихся о разделах СБО.Задачи: Воспитательная  Воспитывать у детей чувства товарищества, взаимовыручки и здорового духа соперничества.Образовательная- Развивать умения учащихся, применять знания на практике;- Развивать творческие способности и кругозор детей;Коррекционная- Развивать навыки нестандартного мышления, обогащение словаря обучающихся;- Коррекция речи, внимания, памяти, мышления.Оборудование: Проектор, компьютер, карточки с заданиями, предметы к конкурсам.

author: Тихонова Юлия Николаевна


title: Воспитание души

description: Воспитание дошкольников средствами искусства, культуры, музыки.

author: Хосонова Майя Иналдыкоевна


title: Буклеты по социальной педагогике

description: Буклеты будут полезны в работе классным руководителям, а также социальным педагогам и педагогам-психологам учебных учреждений. Краткое содержание буклетов: обязанности и ответственность родителей, особенности подросткового возраста, права и обязанности ребенка.

author: Хорт Наталья Викторовна


title: Автоматизированная система документооборота школы

description: Система должна быть легкоуправляемой, не требующей переобучения персонала. Помимо различных технических критериев, важным аспектом является экономическая целесообразность нововведения.В условиях МБОУ СОШ №13 г.Губкина в настоящее время отсутствует единая система обработки данных документооборота и система формирования отчетной информации. Для хранения информации в МБОУ СОШ №13 г.Губкина  Интегратор. Файл базы данных хранится на сервере (файловый сервер) [1]. В файле содержатся данные, которые логически представляются в виде таблиц, запросы для работы с информацией, формы для ее ввода и просмотра, отчеты для печати данных и процедуры для обработки данных. Для работы на каждой рабочей станции установлен Интегратор. Недостаток этой системы в том что, запрос выполняется на компьютере отдельного пользователя. Для этого все таблицы, в которых содержится необходимая информация, пересылаются пользователю, а затем уже из них выбираются необходимые записи. Такие условия требуют мощные вычислительные ресурсы компьютера пользователя, и увеличивают сетевой трафик, тратится большое количество времени для получения необходимой информации.Сотрудники учебного отдела МБОУ СОШ №13 г.Губкина в течение дня обрабатывают большое количество информации. Однако для некоторых документов отсутствует автоматизированная обработка, что является причиной высоких затрат труда работников. Для поиска данных, хранящихся в бумажном виде в архивах необходимо вручную просматривать распечатанные документы. Это влечет за собой огромные потери времени и труда работников.Схема документооборота в рамках технологии работа администратора средней школы приведена в таблице 2.Таблица 2 -  Схема документооборота в рамках технологии работы администратора средней школы   Должность Название документа Корреспондент Способ получения Периодич-ность Действия с документом Способ выполнения Адресат   Педагог Справка об обучении администратор Бумага постоянно Ввод в журнал вручную Внешние запросы   Педагог Список для перевода в следующий класс администратор Бумага постоянно Ввод в журнал вручную Зам.по УВР   Зам. По УВР Направление на предметные олимпиады администратор Бумага постоянно Ввод в журнал вручную Директор школы   Общий отдел Данные карточки учета администратор Бумага постоянно Ввод в журнал вручную Администратор   Общий отдел Контактные данные учеников администратор Бумага постоянно Ввод в журнал вручную Администратор   Зам. По УВР Данные о распределении по классам администратор Бумага постоянно Ввод в журнал вручную Администратор   Зам. По УВР Данные о педагогах администратор Бумага постоянно Ввод в журнал вручную Администратор   Зам. По УВР Данные об учебном плане администратор Бумага постоянно Ввод в журнал вручную Администратор   Далее проведем анализ существующих информационных систем образовательных учреждений и определим стратегию автоматизации.

author: Шипко Кристина Александровна


title: А.Байтұрсынұлы. Егіннің бастары

author: Бельдеубаева Айгуль Ертаевна


description: Методические указания к выполнению лабораторной работы«Визуальный и измерительный контроль сварных соединений»ПМ.04.  Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений по профессии СПО 15.01.05.Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)Цель работы — приобретение навыков в определении качества сварных соединений посредством визуального и измерительного контроля.

author: Баранов Владимир Ильич


title: В поиске истины

description: Цель: содействовать формированию у учащихся мотивов к поиску истины как важной ценности в познании себя и окружающего мира.Задачи:- расширение субъективного опыта учащихся в познании истины;- развитие у учащихся умения отличать хорошие поступки от плохих.- воспитание у учащихся стремления быть честным с самим собой.

author: Звонцова Светлана Александровна


title: Активизация творческого мышления обучающихся на уроках русского языка и литературы и во внеурочное время

description: В современном мире человеку просто необходимо уметь творчески мыслить, принимать нестандартные решения. Именно в школе начинается процесс становления качеств творческой личности. И очень важно правильно организовать этот процесс.

author: Житова Евгения Петровна


title: А ну-ка, парни

description: Сценарий вечера "А ну-ка, парни!" для 5-9 классов.

author: Касимова Адиля Фанилевна


title: Язык мой-друг мой

description: Школа-лицей № 5   Язык мой-друг мой.                учитель русского языка и литературы: Курмангалиева А.С.2017 год07.09.2017                                                                                5 классыВнеклассное мероприятие  ко Дню языков    по русскому языку и литературе«Язык мой –друг мой »Цель: раскрыть яркость и своеобразие языка; развивать навыки выразительного чтения, языковую, речевую компетенции, активизировать мыслительную деятельность, умение слушать, воспитывать любовь к языку, уважение к другим языкам.Учитель: Добрый день, дорогие ребята и гости!Язык – это самое великое творение человека. Трудно было бы представить, что было бы, если бы язык исчез. Слово – самое совершенное средство общения.Новое приходит через слово. Новое творит Казахстан, где великая ценность человеческого общения теперь отмечена знаменательным днем в календаре. Указом Президента РК Н.А.Назарбаева от 20.01.98 г. 22 сентября был объявлен Днем языков народов РК.Ежегодно 22 сентября в Казахстане отмечается День языков. Это общий праздник для всех народов Казахстана.Выступление учащихся Құтты болсын бәріңе,Тілдер күні – мереке!Қазақстан  жеріндеБолсын бірлік, береке!Ана тілің – арың бұл,Ұятың боп тұр бетте.Өзге тілдің бәрін біл,Өз тіліңді кұрметте! _________________Родной язык!Он с детства мне знаком,На нем впервые я сказала «мама»,На нем клялась я в верности упрямой,Один вопрос тревожит снова:Какой язык считать важней?Кого ни спросишь, без сомненьяХоть это финн, словак, казах,Ответят, не вступая в пренья:Вся красота в родных словах!Ведь свой язык милее слуху,И всех дороже тоже он.И каждый вздох понятен мне на нем.________________________Знать язык сегодня сталоЛишь один, не скрою, мало.Если два – вопросов нет,Ты - для всех авторитет.Тех, кто три прекрасно знает,Все за гениев считают.Ну а если все четыре, -Нет людей богаче в мире. Учитель: Но что значит беречь язык? Это значит грамотно писать и правильно говорить. Но далеко не прост наш язык, и нет границ в его познании. Пусть наша встреча поможет каждому из вас, ребята, в овладении непростым, но поистине чудесным русским языком. Встреча пройдёт в форме деловой игры “Язык мой – друг мой”. В своём знании русского языка будут состязаться 2 команды: “ Бесстрашный ” и “ Непобедимый ”.  Выбрать жюри.  Игра проходит в форме соревнований. Время, отведённое на подготовку, на разных этапах различно, поэтому оно объявляется перед началом каждого этапа.Конкурс №1. «Визитка команд»( команды представляют своё название, эмблему)Оценивается по 5 бальной системеКонкурс №2      «Подбери пару» ( Первой, а затем второй команде необходимо выполнить 6 заданий. Время на подготовку 5 минут. За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.) Нужно  подобрать такие пары  словосочетаний, чтобы из них получились  предложения, выражающие законченную мысль.  Крупные капли дождя                            торчали на косогоре  Последние  снежинки                            весело катались с горки  Маленькая собачонка                            летела в тёплые страны  Голые кусты                                            барабанили по крыше дома  Деревенские ребята                                порхали в холодном воздухе  Большая стая лебедей                           громко лаяла на прохожих  Учитель.       Внимание! Внимание! Ждёт вас новое испытание. Ох, и трудное предстоит вам задание! Пассивных сейчас быть не должно-  Помните: “Один за всех, и все за одного!”Конкурс  №3  «Блиц-опрос» (Команда отвечает быстро и правильно на вопросы)За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.) Вопросы:№1.   1.   Может ли слог состоять из одного согласного звука? (нет) Два или несколько предложений, связанных между собой по смыслу    (текст) Как пишутся предлоги с другими словами? (раздельно) Как называется слово, которое отвечает на вопрос: кто? что? Какое времяглагола мы знаем?  №2.  1.   Сколько букв в русском алфавите? (33)     2.Сколько слогов в слове МАШИНА? (три)     3.Как пишутся имена собственные?,    4.Как называется слово. которое обозначает действие?        5.Какая буква не обозначает звука?  №3.1.   Как пишется первое слово в предложении? (с заглавной буквы) Что такое алфавит? (все буквы, расположенные по порядку) Главный член предложения, который обозначает действие       ( что делает ?)  называется…(сказуемым) Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?      5 .Как переносятся слова с двойными согласными?  №4.1.Сколько слогов с слове ПЕРЕМЕНА?(4)        2.Как пишутся названия городов?        3.Если в конце предложения вопрос ,то это…….предложение        4.Часть речи, обозначает признак предмета, называется……        5.Что такое грам. основа?   №5.1.Наука, изучающая подлежащее ,сказуемое и др. члены предложения, это…          2.Назовите звук, который всегда мягкий и звонкий?          3.Сколько слогов в слове МАТЕМАТИКА?5          4.Не с глаголами пишется……          5.С какой буквы не начинается словоКонкурс № 4  «Закончи  пословицу»За каждую угаданную пословицу по 1 баллу. Труд  кормит,  а  лень….. портит. Как  аукнется,  так  и….. откликнется. Семь  раз  отмерь,  один  раз….. отрежь. Нет  друга  -  ищи,  а  нашёл….. береги. Сам  погибай,  а  товарища….  Выручай.              Мир строит, а война……..(разрушает).               Без труда ... (не вытащишь и рыбку из пруда)             Век живи - ... (век учись)             Нет друга - ... (ищи, а нашел - береги)             Друзья ... (познаются в беде)             За двумя зайцами ... (погонишься, ни одного не поймаешь)             Поспешишь - ... (людей насмешишь)              Семеро ... (одного не ждут)              Красна птица пером, а ... (человек умом)              Цыплят по ... (осени считают) Конкурс  №5   «Восстанови справедливость»    (Восстановите справедливость – верните определения своим   владельцам) За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.) Неуклюжий как крот                             Верный как слон Неповоротливый как собака                 Хитрый как бык Слепой как пёс                                       Длинный как заяц Трусливый как медведь                        Вороватый как жираф Злой как лиса                                         Упрямый как сорока Конкурс  №6 «ПОКАЖИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ» (команды должны изобразить это предложение)За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.)Задание: • Выучи русский язык! • Вертит языком, что корова хвостом. • Язык до Киева доведет. • Без грамматики не выучишь, и математики       • Мы с радостью учим русский язык, читаем литературу. Конкурс  №7 «Конкурс телефонистов»За каждый правильный ответ команда получает по 5 баллов.)(Команда встает в линейку. Ведущий сообщает скороговорку на ухо ученику, который стоит первым. По сигналу они передают скороговорку на ухо своим соседям. Последний должен сказать переданную им “по телефону” скороговорку)1 командаГалка села на палку,Палка ударила галку.2 командаДятел дерево долбил.Деда стуком разбудил.Конкурс  №8 «Театральный» (команды читают басни И.А.Крылова)   Оценивается по 5 баллам.Конкурс  №9   «Слово – змейка» (Представителю от каждой команды предлагается за     2 минуты записать на доске слова в таком порядке, чтобы второе слово начиналось с последней буквы первого. Например: адрес, салют, тетрадь, деревняКаждое слово-1 балл Конкурс №10 «Можем мы диктант писать на «4» и на «5»(Исправить ошибки в диктанте)Текст диктанта Русский язык     Я лублю уроки руского язика. На этих уроках мы учимса понимать силу и красату радного языка.     Типлотой веет от блиских с детства слов: ручей, рощя, паляна, трапинка.     Таржественно произносим мы слава: Родина, мир, трут, свобода.     Русский язык памогает нам дружыть.За правильное исправление ошибок-5 баллов.Попросим жюри подсчитать баллы.Учитель:Закончен КВН.…                Пришла пора итоги подвести:  Все баллы подсчитать. И лидеров назвать.Вердикт жюри Всем спасибо за вниманье,За задор и звонкий смех,За азарт соревнованья,Обеспечивший успех.Вот настал момент прощанья,Будет краткой наша речь:Говорим мы: до свиданья,До счастливых новых встреч!Поздравляем победителей!На этом наше мероприятие подошло к концу. Спасибо всем за участие. Желаю вам жить в мире, дружбе и согласии, а для этого мы должны уважать быт и традиции народов, которые живут рядом с нами.  ^

author: Курмангалиева Анаргуль Сулейменовна


title: "Диагностика беременности"

description: Данный конспект разработан с целью ознакомления признаков беременности.

author: Сокор Анна Викторовна


title: В здоровом теле - здоровый дух

description: Данная разработка поможет учителю физической культуры,  а также педагогу дополнительного образования провести спортивную эстафету весело и интересно.Цели:   Пропаганда здорового образа жизни.Задачи:   Развитие личности ребёнка на основе овладения физической культурой.  Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления.

author: Филимонов Игорь Анатольевич


title: Без өлкәннәргә булышабыз

description: Цели урока:1. Научиться правильно употреблять лексику и грамматические конструкции по изученной теме.2. Развивать диалогическую и монологическую речь учащихся.3. Совершенствовать навыки сотрудничества с одноклассниками, развивать наблюдательность и память.

author: Фазлыева Лейля Мухтаровна


title: Вместе мы - одна команда

description: Целью тренингового занятия было формирование благоприятного психологического микроклимата среди педагогов. Тренинговое занятие было направлено на сплочение педагогического коллектива, развитие коммуникативных навыков, эмоциональной устойчивости, уверенности в себе, доброжелательного отношения друг к другу. Участники тренинга выполнили практические упражнения: «Мой мир», «Перевоплощение», «Аукцион ценностей», «Моя звёздная карта», «Сообщение», «Следы чувств», «Красная шапочка».  Выполняя упражнения тренинга, педагоги учились  понимать друг друга. Тренинг мотивировал педагогов к самосовершенствованию, рефлексии, овладению механизмами коммуникативной компетентности. Участники тренинга углубили знания друг о друге через раскрытие качеств каждого участника, познали себя и окружающих, провели самоанализ своих достоинств и недостатков, развито умение работать в одной команде, повышены коммуникативные навыки педагогов, повышен настрой на удачу, счастье, добро и успех.

author: Серикова Ольга Валериевна


title: Активные методы обучения в начальных классах

description: ЦЕЛЬ: знакомство учителей начальных классов с активными методами обучения (АМО). ЗАДАЧИ:   Узнать, что такое АМО.  Познакомиться с видами АМО.  Научиться применять АМО на разных этапах уроков.

author: КУДАЧЁВА ЕЛЕНА ГЕННАДЬЕВНА


title: Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы

description: Цель:           Создание условий для выявления и раскрытия творческих способностей каждого ученика.Задачи: Воспитывать человека, любящего свою Родину, свой народ, язык и культуру. Разрабатывать и проводить уроки разного типа с целью повышения интереса  к предметам гуманитарного цикла. Развивать творческий потенциал учащихся, используя современные педагогические технологии. Совершенствовать внеурочную деятельность со школьниками по предметам гуманитарного цикла.

author: Мусина Жанна Сагындыковна


title: В начале было слово

description: Сценарий открытого занятия «Введение в образовательную программу». Цель занятия: формирование у учащихся представлений о творческой деятельности журналиста и отработка практических навыков доброжелательного общения.Задачи: познакомить со средствами труда журналиста, историей возникновения газеты в России, информацией – как основным газетным жанром; развить навыки доброжелательного общения; воспитывать уважительное и ответственное отношение к слову, к русскому языку.

author: Крошилина Ираида владимировна


title: Болымсыздық есімдігі

author: Баймуханова Гулмиран Абилхановна


title: Волшебство вопроса

description: Мотивирование педагогов на позитивное отношение к изменениям в соответствии с квалификационными требованиями профессионального стандарта «Педагог».

author: Найданова Ольга Семёновна


title: Виды транспорта

description: Цель: познакомить учащихся с основными видами транспортных средств и их назначением.Задачи: 1. Образовательная: Выявить, расширить, закрепить представления и знания учащихся о видах транспортных средств, условиями их использования и значением в жизни людей. Воспитательная: Подготовить учащихся к самостоятельной жизни, воспитывать культуру общения и познавательный интерес к предмету. Коррекционная: развитие способности к обобщению и классификации, коррекция и развитие речевой и зрительной деятельности, умение планировать свою деятельность.

author: Тихонова Юлия Николаевна


title: Введение в образовательную программу Робототехника

description: Методическая разработка занятия.

author: Маронов Александр Николаевич


title: Выпиливание по внешнему контуру ручным лобзиком сувенира на Пасху

description: Цели урока: Познакомить обучающихся с основными приемами выпиливания ручным лобзиком по внешнему контуру. Выполнить сувенир своими руками к ближайшему празднику Пасхи. Повторить правила безопасности труда; воспитывать бережливость в расходовании материалов, аккуратность и точность в работе. Задачи урока: Изготовить сувенир своими руками к ближайшему празднику Пасхи.

author: Немченко Наталья Николаевна


title: Cарыарка

description: Открытый урок

author: Калиева Гульзира Кенесбаевна


title: Вот и кончились школьные годы

author: Насретдинова Флюза Равиловна


title: Алгоритм составления характеристики на обучающегося

description: Составление характеристики на школьника

author: Сосновцева Ирина Александровна


title: Беседа, посвящённая Дню Морского флота России

description: Цели: расширить знания о морском флоте; познакомить с историей возникновения русского флота; с профессиями на корабле; вызвать интерес к морским профессиям.

author: Вафин Ильдус Юнусович


title: Ажурное выпиливание

description: Цель: Формирование навыков работы с лобзиком.Задачи:  Ознакомить учащихся с назначением, устройством лобзика и приемами работы с ним. Научить наносить рисунок на заготовку и приемам работы с лобзиком. Воспитать в учащихся усидчивость и целеустремленность. Формировать приемы экономного расходования материалов.

author: Немченко Наталья Николаевна


title: Агитбригада: Дети говорят телефону доверия ДА

description: Материал содержит текст агитбригады и презентацию к нему. Можно использовать на общешкольной линейке или на классном часе в 4-11 классах.

author: Левашова Инга Александровна


title: Быть здоровым- это здорово

description: Цель: формирование ЗОЖ.Задачи:-Развивать у детей устойчивый интерес к занятиям физической культурой и спортом.-Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.-Воспитывать убеждения в необходимости строго соблюдать санитарно-гигиенические правила.

author: Екушова Елена Владимировна


title: Волшебный перрон

description: 1 июня – День защиты детей – подсказки для проведения.

author: Ступакова Елена Алексеевна


title: Выпиливание лобзиком мозаики. Пароход

description: Цель: Изготовление мозаики «Пароход».Задачи: 1.Обучение изготовлению мозаики «Пароход», закрепляя технику выпиливания лобзиком. 2.Коррекция мелкой моторики кистей рук в процессе непосредственно самого выпиливания, коррекция долговременной памяти на основе восприятия учебной информации о видах художественной обработки древесины. 3. Формирование самостоятельности, самоанализа, самоконтроля, волевых черт характера, сознательной дисциплины, аккуратности и внимательности при выполнении выпиловочных работ.

author: Немченко Наталья Николаевна


title: Выпиливание лобзиком фигурок птиц

description: Выпиливание лобзиком фигурок птиц.Цели:Образовательная: углублять знания учащихся о способах обработки древесины, формировать умения работы с лобзиком.Развивающая: развивать образное мышление, творческие способности, формировать эстетический и художественный вкус.Воспитательная: воспитать аккуратность в работе, внимание и умение сосредотачиваться на выполнении задания.Коррекционно- развивающие: продолжать развивать познавательную активность обучающихся, воспитанников; продолжать развивать их способности к осознанной регуляции трудовой деятельности; развивать умение ориентироваться в пространстве, умение планировать свои действия; продолжать развивать навыки самоконтроля.

author: Немченко Наталья Николаевна


title: Выпиливание лобзиком

description: «Выпиливание лобзиком».Образовательные:         Закрепление понятий «древесина», «пиление древесины». Закрепление знаний о выпиливании лобзиком (материалы, инструменты, приспособления, порядок и приёмы с соблюдений правил безопасного труда).        Совершенствование умений по различению тонких досок и фанеры, видов пил.    Приобретение обучающимися навыков коллективной деятельности, требования                       качеству и ТБ).        Формирование практических умений по выпиливанию сборочных деталей игрушечной мебели с соблюдением требований к качеству, эстетики и БУТ.Развивающие:        Развитие умений по актуализации полученных ранее знаний, внимания, памяти, речи.        Развитие мышления (анализ, сравнение, синтез, выделение существенных признаков, обобщение, установление причинно-следственных связей).        Развитие умений аргументировать и обосновывать принятые решения, функциицелеполагания, умений по саморегуляции и рефлексии.        Совершенствование умений по работе с раздаточным материалом, инструментами и приспособлениями.Воспитательные:Развитие и совершенствование таких качеств, как внимательность, аккуратность,организованность, трудолюбие, культура труда, бережного отношения к инструментам и материалам, ответственности за качество и эстетичный вид выполненной работы.

author: Немченко Наталья Николаевна


title: Всемирный день памяти жертв ДТП

description: Цель: формировать ценностное отношение к своему здоровью, расширять знания о простудных заболеваниях с целью их профилактики; познакомить с мерами по сохранению здоровья.

author: Фомина Татьяна Викторовна


title: Қиындықтан қалай арылуға болады?

description: Психологтың кеңесіҚиындықтан қалай арылуға болады?Өзіңізді ойландыратын мәселелерге қайталап соқпауға тырысыңыз. Өмірдің үйреншікті ырғағына түспеңіз, бірақ шаршамаңыз.Көңіл-күйіңіздің қолайсыз сәттерінде, сіздің өміріңізде болған қуанышты және жағымды кездерді, сол бір бақытты уақыттардың кішкене бөліктеріне дейін еске алу. Қолайлы жағдайларды қайтадан бастан өткізгендей сезіну пайдалы.Көбінесе қиындыққа себепкер болатын- жыл мезгілі. Мысалы, көптеген адамдар үшін көктем айы – психологиялық қатынастың ең қиын кезеңі. Бұл мезгілде шаршауға, өзіңізге «көптеген істерді» жүктеуге болмайды. Таза ауадағы серуен, дұрыс ұйқы, жақсы әуен, достармен әңгіме, спорт көмек бере алады.Сіздің көңіл-күйіңіздің нашар болуының себебі неде екенін түсінуге тырысыңыз. Мүмкін, бұл белгілі адамдармен таласта, жеке басыңыздың шешілмеген мәселелеріне, шаршауыңызға немесе көп уақытқа созылған стреске байланысты болар.Ең бастысы: депрессия кезінде маңызды шешімдерді қабылдамаңыз. Бұл мезетте көптеген мәселелер бұрмаланған қалыпта қабылданады. Адам қызбалықпен әрекет жасауы мүмкін. Ол туралы соңынан өкініп, немесе өзінің қате жібергенін, кінәсі бар екенін сезінуі мүмкін.

author: Кенжебаева Маншук Жаксылыкқызы


title: Анализ произведения М.Твена Дом с привидениями

description: Анализ произведения.

author: Самочкова Ольга Ильинична


title: Биотопный террариум

description: В настоящее время домашними питомцами всё чаще становятся экзотические животные. Среда обитания этих животных достаточно сильно отличается от комнатных условий, которые предлагает им человек. Любой живой организм наиболее комфортно себя чувствует  в условиях, максимально приближенных к естественным. Наиболее подходящие условия можно создать в закрытой системе такой, как биотопный террариум. Он является моделью небольшого участка местности, в которой стараются наиболее полно воссоздать условия для нормального сосуществования растений и животных, типичных для данного местообитания и пригодных для содержания в террариуме.Биотопный террариум играет важную роль в учебном процессе, так как дает возможность изучить поведение животное в условиях, близких к естественным. При создании такого объекта учащиеся получают знания, не только о биологии выбранных видов, но и о их взаимодействии между собой. Следует отметить, что все элементы декора биотопного террариума несут функциональную значимость.В данной работе представлено описание поэтапного создания биотопного террариума для содержания пятнистого эублефара. Эта ящерица пользуется популярностью за свой неординарный внешний  вид  и  неприхотливость  в  содержании. Иногда эту ящерицу называют «леопардовый геккон» за её пятнистую окраску.         Целью работы является создание биотопного террариума для содержания пятнистого эублефара.         Существует множество различных методик обустройства биотопных террариумов, но следует отметить, что в каждом отдельном случае эти методики требуют определенной коррекции.В методической рекомендации представлены авторские поэтапные разработки создания биотопного террариума, выполняющего важную роль в реализации учебного процесса.

author: Клюева Анастасия Александровна


title: Бумажная пластика. Хризантема

description: Цель: формировать у учащихся эстетическоевидениепрекрасного в быту.

author: Ненашева Оксана Григорьевна


title: Ас қорыту жүйесі. Асқазан

author: Жетписова Гульнар Токеновна


title: Бунинская Россия. Сочинение

description: Бунинская  Россия.                                                                               Они глумятся  над тобою,                                                                               Они , о Родина , корят                                                                               Тебя твоею простотою,                                                                               Убогим видом черных хат.                                                                                И.А.Бунин.                                                       План. Секрет избранничества И.А.Бунина. Бунинская Россия. « Антоновские яблоки» - символ цельности, гармонии во взаимо-             отношениях  людей  и  русской  природы. Пейзажные зарисовки  поэта. Мысли о судьбе русского народа. Тема  уходящей патриархально – помещичьей России. Вдали от Родины. III.       Чувство огромной любви к России и сострадание к ней.  Богато литературное наследие Воронежского края. Это родина многих писателей и поэтов, чья жизнь и творчество стали эталоном верного служения Отчизне.  Для меня таким примером является Иван Алексеевич Бунин. Изучать  его биографию, творческий путь, погружаться  в мир  примечательных человеческих судеб – довольно интересное и увлекательное занятие. Имя моего земляка прославило не только  Воронежскую землю, но и  всю Россию, которая у  Бунина была своя , особенная , горячо любимая. Это , на мой взгляд,  – последний русский классик, запечатлевший нашу Родину  конца 19 – начала 20 века. Он сам  причислял себя больше к поколению Тургенева и Толстого, нежели к поколению Горького. Может быть, в этой «старомодности» и заключается секрет избранничества  писателя.   Образ России – один из центральных в прозаическом и поэтическом творчестве  И.А. Бунина. Этот  образ довольно обширен. Во- первых, это, несомненно, природа ,  пейзажные зарисовки поэта, во- вторых, русский народ, являющийся у писателя синонимом слова «Родина», в – третьих,  смена эпох, на стыке которых жил  и создавал свои произведения Бунин.   Он был одним из тех творцов , чья жизнь тесно связана с природой центральной полосы страны. Бунин не мог оторваться от мысли о ней. Как бы далеко от нее не жил, природа была неотторжима от писателя. Именно образ России – это красная ниточка, пронизывающая его творчество. Всю свою жизнь Бунин  жил с любовью к родному краю, к родной стране. Это проявляется еще в раннем творчестве Ивана Алексеевича. В рассказе «Антоновские яблоки» он восхищается красотой родной природы. Героем произведения  является великолепная русская осень, манящая своими красками, звуками и запахами. Писатель грустит по уходящим временам, однако грусть о прошлом России перерождается в неизбежные перемены. «Не тем ли хороша жизнь, что она пребывает в неустанном обновлении?» - пишет Бунин в рассказе «Эпитафия».  И.А.Бунин – тонкий лирик , способный передать  любые оттенки душевных переживаний человека. Этот  великий русский поэт, без сомнения , обладал огромным талантом. Он создал  необыкновенные стихотворения. Интонация, которую автор вкладывает в них, - грустная и печальная. Но это не та грусть, что заставляет наши слезы литься из глаз, это грусть, - светлая и очищенная, что заставляет наши сердца сжиматься снова и снова:…Я  вернулся к ней,Усталый от скитаний одиноких.И понял красоту в ее печалиИ счастие –в печальной красоте.  Погружаясь в мир русской природы, писатель наиболее полно ощущает свою связь с этим бесконечным миром, свое уединение с родной землей, со своим народом. Главное, что мучило Бунина, что заставляло сжиматься его сердце сильнее, - это мысли о судьбе  народа. Для писателя Россия и русский человек –это две неразрывные составляющие. Автор раскрывает перед нами все стороны души и поведения простого человека. Иван Алексеевич считал, что дворянство – это источник духовной культуры. В рассказе «Танька» бедность и убогость русской деревни показана глазами девятилетней девочки, которая, словно взрослая, рассуждает о том, как тяжело матери видеть голодных детей.  Еще одним произведением, отображающим нелегкую жизнь крестьян, их скудный быт и нравы, является повесть « Деревня». Писатель видит крестьянина, простого мужика, очень противоречиво. С одной стороны, – это богатая  цельная натура,  непосредственность и талант. Этим восхищается автор. С другой стороны, – отталкивающая невежественность, смирение  с нечеловеческим существованием, долготерпение. Единственно, кого выделил  Бунин в этой повести, - это  Кузьма Красов, мучительно рассуждающий  о  судьбе великой страны, ее  многочисленных богатствах  и вместе с тем  об общей убогости и  нищете народа.  Тем не менее, лучшие люди деревни, как стремится показать Бунин, - это люди, несущие в своем облике  черты далекой и милой сердцу старины. Таков  величественный столетний Иванушка, такова деревенская красавица по прозвищу Молодая.   Но не только крестьянская тема звучит у писателя. Свое отражение в  его творчестве  нашли и размышления  о том, как изменился прежний уклад России. На смену представителям барства приходят «новые» люди, меняющие все на новый лад: патриархально – помещичья страна  постепенно переходит к капитализму.  Многие события повлияли на Бунина. «Была когда-то Россия, - стал писать он теперь с мрачной убежденностью, что вот, мол, и нет ее, - и был снежный уездный городишко,  была масленица – и был гимназистик Саша…» (из произведения «Подснежник»).В рассказе «Косцы», написанном в 1921 году, возникает идеализированный образ страны, которая существовала  когда-то. Иван Алексеевич Бунин говорил : «Это было давно, это было бесконечно давно, потому что та жизнь, которой мы все жили в то время, не вернется уже вовеки». Может быть, поэтому  у творца рождаются  такие строки:  Они, о Родина, корят  Тебя твоею простотою,  Убогим видом черных хат… Поэт  на протяжении всей жизни возвращался к этой теме. Особенно он тосковал, когда уехал за границу, в Париж. Но и вдали от Родины   Бунин  посвящал все свои произведения только России, красоте ее лесов, полей… Он навсегда запомнил запах луговых цветов, скошенной травы…Поэт  был влюблен в красоту  родного края.  Воспоминания о Родине помогали ему жить и работать.  Тоску по ней он выразил в пронзительных, щемящих стихотворениях : «Канарейка» и «У птицы есть гнездо». Именно в разлуке с домом, вдали от Родины он находит самые нежные, самые ласковые слова о ней. Вера в Россию, боль за нее навсегда остались в его сердце.   «Так знать и любить природу, как умеет Бунин, - писал Блок в 1907 году, - мало кто умеет. Благодаря этой любви, поэт смотрит зорко и далеко, и красочные и звуковые его впечатления богаты».И.А.Бунин  всегда жил и творил с любовью к своей Родине, никогда не порывал  с ней внутренних связей. Реалии родной стихии были  источником, по словам писателя, « особенно дорогих» ему произведений.   Образ России в творчестве Бунина предстает перед нами сложным и противоречивым, полным нерешенных загадок. Автор сумел показать подлинную трагедию русского народа. Люди, которые живут, трудятся, ошибаются, страдают, всегда близки автору. Вот поэтому его  творчество  о Родине  пронизано чувством огромной любви, сострадания к  ней. Бунин стал первым русским писателем, получившим Нобелевскую премию за вклад в развитие  литературы. Он полюбился и иностранным читателям за то, что передавал свое настроение свойственными ему одному приемами, которые позволяют  проникнуться  заданным тоном, пережить и прочувствовать все , что испытывает сам писатель. И.А.Бунин -  образец высокой поэзии, которая учит  любви к родной земле.Я с твердой уверенностью  могу сказать, что очень важно изучать литературу родного края, знать творчество великих писателей, чтобы иметь представление  об особенностях  своей родины, гордиться  ею. Произведения Бунина - это часть национальной литературы. Несомненно, творчество Ивана Алексеевича Бунина не должно быть забыто, чтобы наши потомки знали, помнили и  ценили литературное наследие страны, имя которой – Россия.

author: Писарева Валентина Тихоновна


title: Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері. Өткен шақ

description: Поурочный план по предмету "Қазақ тілі" составлен для студентов 1-х курсов, обучающихся в группах с русским языком обучения в соответствии с Типовыми программами технического и профессионального образования. Материал охватывает программу 10-11 классов средних школ Республики Казахстан. Поурочный план содержит лексическую тему "Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері" (Государственные символы Республики Казахстан) и грамматическую тему "Өткен шақ" (Прошедшее время глагола).

author: Коконева Анар Бакытбековна


title: Волонтёрское движение при подготовке участника Конкурса WSR

description: Материал предназначен  для студентов 3-4 курсов   технологических колледжей по специальности "Сварочное производство" или профессии "Сварщик". имеющих опыт участия в Конкурсах разных уровней.

author: Кочунов Евгений Борисович


title: ҰБТ, ОЖСБ дайындық Кеңес

description: 9-10 сыны оқушыларына психологиялық  кеңестер беру. Сабақтар үшін орын дайында: үстелдің бетінен керегі жоқ заттарды алып тастап, қажетті құрал жабдықтарды, кітаптарды, тесттерді, дәптерлерді, қаламсаптарды қойыңыз.

author: Хапыш Холомхас


title: В стране потерянной буквы. Буква Ж

description: В данной разработке отражается актуальность использования информационно – коммуникативных, здоровьесберегающих и игровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста на занятиях по развитию речи.Данный материал будет полезен учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования,  воспитателям дошкольных учреждений.

author: Селиванов Алексей Николаевич


title: Безопасное поведение. Профилактика ВИЧ

description: Цель:повышение уровня информированности по проблемам, связанным с ВИЧ/СПИД, выработка и развитие навыков предотвращения заражения ВИЧ-инфекцией у подростков.Задачи: выяснить уровень информированности подростков по проблеме; дать достоверную информацию о путях передачи ВИЧ, об обследовании на ВИЧ, о безопасном поведении, о возможностях предотвращения инфицирования; закрепить намерения избегать рискованных форм поведения. Участники тренинга: учащиеся   - 9-10  классов Продолжительность занятия: 1,5 – 2 часа

author: Мальцева Людмила Алексеевна


title: Безотвальное рыхление почвы

description: Сабақтың мақсатыЦели урока:БiлiмдiкОбразовательная: Изучение безотвального рыхления почвыТәрбиелiкВоспитательная: Воспитание любви к избранной профессии. Связь обучения с практикой, жизнью. Воспитание нравственных качеств, патриотизма.ДамытушылықРазвивающая: Формирование и развитие культуры труда. Расширение теоретических знаний.Оқыту әдісі:Метод обучения: Беседа с элементами самостоятельной работы. Объяснение. Обсуждение.Сабақтың жарақтандыруыОснащение урока: Компьютер, проектор, экран, учебная доска, мел.Пәнаралық байланыс:Межпредметные связи: Основы агрономии, биология.

author: Тимкин Владимир Петрович


title: Взаимосвязь в работе логопеда и учителя начальных классов

description: Как показывает практика, у многих поступающих в 1 класс детей ограниченный словарный запас, слабо развита мелкая моторика, стойкие речевые нарушения. Чтобы работа школьного логопеда была более эффективной, ему необходима тесная связь с учителем начальных классов. И у логопеда, и у учителя общая цель – дать качественное образование школьникам. Для достижения этой цели учителю нужно, чтобы каждый учащийся имел достаточно высокий уровень общего (в том числе и речевого) развития. Задача логопеда – устранить речевые дефекты и развить устную и письменную речь ребенка до такого уровня, на котором он мог бы успешно обучаться в школе. В свою очередь, учитель продолжает речевое развитие ребенка, опираясь на усвоенные им умения и навыки, т.е. происходит интеграция логопедической работы и образовательно-воспитательного процесса.

author: Губина Алиса Игоревна


title: Блоки Дьенеша

description: Блоки Дьенеша. Игры на развитие логики, альбомы с заданиями

author: Кузнецова Татьяна Владимировна


title: В гостях у сказки

description: Сценарий новогоднего  праздника для 5-11 классов.

author: Скляр Лада Михайловна


title: Веселый язычок

description: Цель занятия: развитие вокальных, речевых навыков у детей дошкольного возраста на основе логопедических упражнений и распевок.Задачи: Обучающая: формировать навыки  вокального пения, умения четко проговаривать слова под музыку. Развивающая: развивать подвижность языка, укреплять его мускулатуру, развивать мышечную силу и подвижность губ, развивать воображение, активность и выразительность в исполняемых детьми музыкальных произведениях, пропевать звуки, используя движения рук. Воспитательная: обогащать музыкальный опыт воспитанников, воспитывать сотрудничество у детей дошкольного возраста в процессе музыкально-исполнительской деятельности.

author: Вострикова Елена Алексеевна


title: Автомобильные шины

description: Учебное пособие.

author: Миронов Виктор Евгеньевич


description: Тренинговое занятие «Влияние личного эмоционального фона на стиль общения».Общение играет большую роль в нашей жизни. Мы обучаем, воспитываем и развиваем детей тоже в процессе общения. От нашего общения зависит, с каким настроением ребёнок идёт в школу.

author: Аширова Эдита Вячеславовна


title: Весёлые Святки

description: Цель и задачи мероприятия: Приобщение детей к истокам русской традиционной культуре своего народа, познакомить с понятиями Рождественские Святки, традициями и обрядами, которые существовали на Руси. Способствовать развитию ребенка, прививая ему любовь, уважение к своей нации, душевную чуткость и восприимчивость к окружающим, к народным праздникам и традициям.

author: Фомина Татьяна Викторовна


title: Возможности развития общекультурной компетентности на уроках музыки

description: Доклад на школьном МО"Возможности развития общекультурной компетентностина уроках музыки"Учитель музыки: Долгих З.К.ОГСКОУ «С (К) Ш-И № 33» г. БратскПод общекультурной компетентностью личности, следует понимать совокупность знаний, навыков, элементов культурного опыта, позволяющих учащимся свободно ориентироваться в социальном и культурном окружении и оперировать его элементами.Целью школьного образования в области общекультурной компетентностью является:- достижение уровня общекультурной компетентностью достаточного для ориентации в ценностях культуры , формированиеспособности самостоятельно оценивать конкретные явления культуры.Общекультурная компетентность-круг вопросов, по которым, учащийся должен быть хорошо осведомлен, обладать познанием, опытом деятельности, это - особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовно--нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов.В возможностях развития общекультурной компетентности , в воспитании духовной культуры и нравственного воспитания в учебном процессе , особенно велика роль уроков музыки. Структура урока музыки, как урокаискусства, достаточно гибкая, что позволяет организовать работу наоснове взаимодействия и взаимосвязи средств музыки с приемамикоррекции, не меняя главной цели , урока- формирование общекультурной компетентности учащихся с ограниченными возможностями здоровья.Одной из задач уроков музыки - это воспитывать интерес , любовь иуважение к музыкальной и общей культуре своего народа и народовмира , научить обобщать жизненно-музыкальные впечатления уч-ся,на основе восприятия фольклорного творчества народов мира.Урок музыки включает в себя активное слушание в процессе которогоуч-ся знакомятся с творчеством русских , советских , зарубежныхкомпозиторов , с интересом изучают биографии композиторов , делятсямузыкальными впечатлениями , учатся высказываться о музыке.Наиболее понятными и близкими ребятам композиторами становятсяЧайковский - бесконечно любивший русскую песню , русскую природу,русского человека , воспевающим свою Родину, в своих лирических сочинениях.Римский-Корсаков-композитор сказочник ,положивший в основу своихпроизведений сказки великих писателей, таких, как А.С.Пушкина "Сказ-ка с царе Салтане", "Руслан и Людмила".Бетховен - предстает перед ними прежде всего, как автор музыки сильной , героической .Бах-основоположник органной музыки. Музыка Грига завораживает детей своей таинственностью , любовью к природе родного края.Прокофьев - воспринимается ребятами , как композитор , в чьей музыкивоплощен мир детства. Слушая симфоническую сказку"Петя и волк",дети знакомятся с инструментами симфонического оркестра.Слушая фрагменты оперы "Иван Сусанин"- великого русского ком-позитора Глинки , у уч-ся развивается чувство патриотизма , любовьк своей Родине . Слушая произведения этих и других композиторов , учащиеся расширяют свой кругозор, развивают познания в области мировой художественной культуры.На уроках музыки уч-ся знакомятся , с понятием"опера","балет",дирижер , оркестр , инструменты духового, симфонического оркестра , группы инструментов, входящие в состав того или иного оркестра.Широкие возможности для развития окк уч-ся на уроках музыкиотводится теме" Музыка моего народа". Дети разучивают русские народные песни , распевки , потешки - в которых глубоко и правдиво отразилась история русского народа с древнейших времен до наших дней. Великой правды , мудрости и красоты полны русские народные песни , в которых отразилась вся культура, быт, традиции , обычаи , русского народа. В них вложен талант и ум, традиции русского народа. Из песен уч-ся узнают о жизни народа, его труде и быте, обычаях и традициях русского народа. В песнях ярко раскрываются черты русского национального характера : патриотизм и мужество, любовь к родной природе.Инструменты русского народного оркестра , история их создания , звучание которых уч-ся слушают на уроках музыки, иммитируя игру на инструментах , выполняя пластическое интонирование- развивают общекультурную компетентность и духовную культуру уч-ся .На уроках музыки , в разделе музыкально-двигательное деятельность, уч-сязнакомятся с танцами народов мира, с традиционными танцами русского народа, такими как хоровод- древнейшим видом искусства на Руси, с удовольствием играют в русские народные игры, такие , как "Гори, гори ясно", Плетень" и мн.другими.Таким образом, музыка, как учебный предмет, в системе общегообразования, может и должна широко использоваться в целях вос-питания общекультурной компетентности и духовности школьников.

author: Долгих Земфира Камиловна


title: Баллондық редукторлардың (бәсеңдеткіш) техниқалық мінездемелері

author: Асанов Бауржан Серикович


title: Быть здоровым модно

description: Сформировать представления о здоровье, как одной из главных ценностей человеческой жизни; выделить компоненты здорового состояния человека; повторить правила, помогающие сохранить собственное здоровье на долгие годы. Помочь обучающимся осознать личностную ценность здоровья Воспитание в обучающихся убеждения  о том, что здоровье является важным условием для счастливой жизни.

author: Хмеликова Людмила Павловна


title: В поисках золотого ключика

description: Конспект по предмету Грамотейка  «В поисках золотого ключика».Цель: способствовать развитию фонематического слуха, продолжать учить детей различать гласные и согласные буква, звуки, закреплять навык деления слов на слоги, учить отгадывать загадки, развивать логическое мышлениеЗадачи:- развивать артикуляцию;- развивать игровую деятельность;- продолжать учить составлять предложения, используя полученные ранее знания; -воспитывать умение быстро схватывать смысл услышанного;-способствовать речевому развитию детей;-воспитывать доброжелательные отношения.Оборудование: музыкальный центр;аудиозапись звуки природы «Восход»; Мудрая Сова; Буратино; письмо;Золотой ключик; предметные картинки белка, кот ,корова; волшебный мешочек; буквы из магнитной азбуки а, о, у, и ,м, б, р, т; карточки со схемами предложений.

author: Клыбанская Татьяна Геннадьевна


title: Аннотация

description: Данная аннотация содержит рекоммедации по активизации мыслительной деятельности учащихся с помощью технологий проблемного обучения.

author: Цуканова Ирина Николаевна


title: Анализ работы районного методического объединения учителей химии

description: В 2012-2013 учебном году перед районным методическим объединением учителей химии были поставлены следующие задачи: Ознакомление педагогов с новыми технологиями обучения. Обеспечение педагогов профессиональной информацией. Совершенствование организации подготовки и проведения районного тура предметной олимпиады.

author: Капитаненко Валентина Павловна


title: Арбузник

description: Данная разработка предназначена для организации  досуга детей  школьного возраста в осенний  период. Цель мероприятия: организация увлекательного, полезного досуга детей.Сюрпризом для ребят станет появление главного героя праздника – Арбуза, который и даст старт весёлым состязаниям. Чтобы полакомиться вкусными арбузами,   присутствующим предстоит разделится на две команды, пройти семь станций и выполнить различные задания: наклеить на скорость семечки на арбузную дольку; разрезать арбуз, съесть его и собрать снова с помощью зубочисток; продемонстрировать мастерство в приготовлении арбузного коктейля и фреша, проявить креативные способности в украшении арбуза; с закрытыми глазами накормить арбузом друга; за определённое время составить как можно больше слов из слова «арбузник».  На каждой из станций участники узнают много полезной и интересной информации об арбузе. Эти знания им пригодятся в разгадывании кроссворда.

author: Ракова Оксана Егоровна


title: Выпиливание подставки под горячее

description: Цель -  развитие творческой самостоятельности учащихся, фантазии, умения использовать имеющиеся знания и опыт в практической деятельности.Задачи: закрепление умения выпиливания фанеры лобзиком; развитие сферы чувств, эстетического вкуса; создание такого микроклимата, который обеспечивает развитие настоящих творческих способностей.

author: Немченко Наталья Николаевна


title: Безопасная образовательная среда как важный фактор формирования личности

description: Образовательная среда является частью жизненной, социальной среды человека. Учебные заведения как социальный институт общества являются субъектами безопасности, и важность изучения психологической безопасности личности в образовательной среде определяется тем, что учебные заведения, включая в себя подрастающее поколение, взрослых и семью, способны строить свою локальную (частную) систему безопасности как через обучение и воспитание, так и через решение задач развития.

author: Лыкова Валентина Николаевна


title: Балалар есте сақтаңдар,дәрілер-кәмпит емес

author: Жанақыметова Қаламқас Жанақыметқызы


title: Буква М

description: Цель: Познакомить с буквой «М».Задачи:1. Вырабатывать навык четкого произношения звука «м».2. Формировать понятие «согласный звук».3. Развивать слуховое внимание.4. Развивать мелкую моторику, зрительное внимание, память, мышление.5. Научить писать букву М.

author: Клыбанская Татьяна Геннадьевна


title: Антипод: Самая веселая карусель

description: Костя Шишкин не мог ни секунды удержать на ногах чемодан, потому что не имел ни малейшего понятия о чувстве баланса — одном из важнейших свойств антиподиста. Варьируя действия: подбросы, баланс и вращения, проделывая их легко, четко, стремительно, как бы играючи, антиподист удивляет и восхищает зрителей.

author: Анохин Николай Николаевич


title: В мире природы

description: Цели:Развивать словесное общение детей, учить использовать раннее усвоенный словарь.Развивать мышление, сообразительность.Отрабатывать навыки чёткой внятной речи.Воспитывать любовь к природе,умение вступать в общение и выполнять задачи в процессе совместной деятельности.

author: Федорова Татьяна Владимировна


title: 8 наурыз мерекесі келді

author: Тажбаева Дания Манасовна


title: Все дело в шляпе

description: В наш технически «продвинутый» век компьютерных технологий довольно нелегко чем-либо удивить и заинтересовать современного школьника. Шестилетний первоклассник уверенно пользуется компьютером. Чуть ли не каждый второй школьник в своем портфеле носит средство связи, напичканное самыми последними технологическими новшествами. Толи еще будет?!

author: Ващишен Ксения Александровна


title: Құқығым бар

description: Разработка предназначена для учащихся5-9классов на знание своих прав.

author: Мусина ДинараМуратовна


title: English Poetry Translation

description: В рамках проведения недели английского языка в школе состоялся конкурс "English Poetry Translation", в котором приняли участие учащиеся 5-11 классов.

author: Урсова Ирина Витальевна


title: 23 февраля

description: Цель: в игровом и силовом соперничестве выявить творческие, физические способности детей, определить победителя конкурсной программы; развивать активность, воображение детей, обогащать словарный запас; продолжать работу по сплочению детского коллектива, воспитывать любовь к Родине, ее вооруженным силам.Оборудование: плакаты с поздравлениями, рисунки детей, поздравительные открытки, атрибуты для конкурсов.

author: Забалуева Гэльфия Абдулловна


title: Ата-аналар жұмысының жоспары

description: План работы с родителями в ДО.

author: Хуанган Айсулу


title: Волшебное путешествие в зимний лес

description: Консект НОД "Волшебное путешествие в зимний лес" для детей средней группы ДОУ.

author: Метпигир Шончалай Вячеславовна


title: 8 Марта

description: Сценарий конкурсной программы на 8 марта "Салон красоты".

author: Максименкова Вита Викторовна


title: Взаимодействие воспитателя со службой психологического обеспечения в интересах углубления индивидуальной воспитательной работы

description: Воспитатели и психолог взаимодействуют в совместной деятельности, цель которой — развитие детей. Для успеха совместной деятельности необходимо ценностно-ориентационное единство ее участников.

author: Турченко Петр Петрович


title: АУЫТҚЫ МІНЕЗ-ҚҰЛЫҚТЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ-ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ СИПАТТАМАСЫ

author: Мухамеджанова А.


title: Влияние дидактических игр на развитие певческого голоса

description: Цель музыкально-дидактических игр: Формирование певческого голоса у дошкольников в процессе организации дидактических игр.Задачи: 1. Развивать эмоциональную отзывчивость. 2. Совершенствовать музыкальный слух. 3. Формировать чувство ритма.

author: Сапдыкова Ирина Степановна


title: Выполнение декоративной рамы для часов

description: Выполнение декоративной рамы для часов

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Барыня – сударыня в стиле дымковской игрушки

description: Цель: создание объемной  фигуры барыни, с характерными элементами для дымковской игрушки на пластиковой основе из соленого теста, с последующей росписью изделия.Задачи: Образовательные – научить учащихся освоить на практике одну из техник работы с соленым тестом;Воспитательные -   воспитывать аккуратность и чувство меры во время творческой работы;Развивающие      -  развивать фантазию и художественное мышление, чувство вкуса.

author: Гуня Инна Борисовна


title: Афганистан. Живая память

description: Цель: воспитывать патриотические чувства обучающихся.  Задачи:  1) Формирование представлений о воинском долге и верности Отечеству, формирование опыта нравственного поведения личности.  2) Эмоциональное стимулирование патриотических чувств воспитанников через приобщение к воинским традициям.

author: Забалуева Гэльфия Абдулловна


title: А ну-ка, девушки

description: Конкурсная программа для девочек.

author: Казан Татьяна Олеговна


title: Қазақ музыкасындағы отансүйгіштік тақырыбы

author: Темирбаева Нургуль Жайгалиевна


title: Ән қала – Қызылорда

author: Айтбаева Гүлзат Шаметқызы


title: А ну-ка, девочки

description: Цели: 1.Поздравить девочек с приближающимся праздником.           2.Содействовать сплочению коллектива учащихся, созданию              благоприятного психологического микроклимата. 3. Воспитывать у детей любовь к близким и окружающим их людям.

author: Забалуева Гэльфия Абдулловна


title: Богатырские забавы

description: Цели:       1. 1. Создание условий для физического развития. 2. Развитие у детей интереса к занятиям спортом и народным видам борьбы.  3. Осуществление взаимосвязи физической культуры с народными традициями. Задачи:       1. 1. Знакомить детей с историческим прошлым России. 2. Совершенствовать координацию движений, формировать ловкость и меткость у детей.  3. Воспитывать патриотические чувства. 4. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

author: Забалуева Гэльфия Абдулловна


title: Весеннее настроение

description: Цель: содействовать сплочению коллектива посредством проведения игровой, познавательной программы с подведением итогов за учебный год.Задачи:  1) Рассказать о традиционных, весенних праздниках. 2) Подвести итоги за учебный год, наградить лучших воспитанников. 3) Формировать чувство взаимопомощи, умение работать в команде.

author: Забалуева Гэльфия Абдулловна


title: А.П. Гайдар –детский писатель

description: Праздник, посвященный жизни и творчеству А.П.Гайдара.  Цели: - знакомство учащихся с жизнью и творчеством писателя; - использование творческого наследия А.П.Гайдара в гражданском и патриотическом воспитании учащихся; - формирование гражданской активности учащихся; - использование творческого наследия Гайдара в гражданском и патриотическом воспитании детей.  Оборудование: портрет А.П.Гайдара и даты его жизни.Выставка книг А.Гайдара. воспоминания тимуровцев прежних лет (в виде записей-воспоминаний).  Эпиграф: «И на что мне иная жизнь? Другая молодость? Когда и моя прошла трудно, но ясно и честно!». На стене слова Гайдара: «…надо честно жить, много трудиться и крепко любить и беречь эту счастливую огромную землю, которая зовется Советской страной». Выставка книг А.П.Гайдара, рисунки детей к произведениям писателя, отзывы, сочинения. Ведущий: В октябре 2006 года исполнилось 65 лет со дня гибели А.П.Гайдара, а в 2009 году исполнится 105 лет со дня рождения писателя. И сегодняшнюю нашу встречу мы посвящаем Человеку, Бойцу, Писателю, Воспитателю – Аркадию Петровичу Гайдару. На его произведениях выросло не одно поколение читателей. Герои его книг учили доброте, милосердию, взаимовыручке, учители любить свою Родину.

author: Забалуева Гэльфия Абдулловна


title: Весенние забавы

description: Цель: Повышение интереса детей к спорту, через спортивные игры.        Задачи: Обучающие: 1. Обучить основным правилам игры.  Развивающие: 2. Развивать у обучающихся осознание значимости коллективной работы; Воспитательные 3.  формировать интерес к спорту.

author: Забалуева Гэльфия Абдулловна


title: Весеннее настроение

description: Цель:  создание  праздничной атмосферы, популяризация государственных праздников. Задачи:  - развитие  и выявление творческих  способностей;  - создание праздничного настроения; - приобщение к здоровому образу жизни; . Оборудование: открытки с цветами, листы бумаги и фломастеры, 2 куклы, 2 пеленки, 2 бантика, тарелка со смесью разных круп, шарик.

author: Забалуева Гэльфия Абдулловна


title: Агрегатирование самоходной машины с прицепом

description: Урок производственного обучения, 6 часов.Цели: обучающая: сформировать практический опыт пользования органами управления и контрольно-измерительными приборами колесного трактора МТЗ - 82, составлять транспортный тракторный агрегат, управлять им на различных передачах с соблюдением правил дорожного движения и требований охраны труда. развивающая: развивать техническое мышление, умения сравнивать, анализировать, делать выводы, склонности к инициативному самовыражению, самостоятельность, умение использовать в речи профессиональную терминологию. воспитательная: воспитывать интерес к профессии тракториста, добросовестность, ответственность и культуру труда, формирование дружеских отношений в коллективе, чувства взаимопомощи. Тип урока: изучение трудовых приемов и операций.Вид урока: комбинированный.Методы обучения: наглядный, практический, индивидуальный.Межпредметные связи: ПДД, устройство, эксплуатация трактора.Материально-техническое оснащение урока: трактор МТЗ - 82, прицеп, трактородром, инструкционно-технологическая карта, учебно-путевой лист, комплект инструментов, комплект заправочного оборудования, ветошь, медицинская аптечка.Литература:1. Родичев В.А. Тракторы: учеб. пособие / В.А. Родичев. - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2009.2. Котиков В.М.Тракторы и автомобили: учебник. – М.: Академия, 20113. Устинов А.Н. Сельскохозяйственные машины: учебник. – М.: Академия, 20104. Организация и технология механизированных работ в растениеводстве: учеб. пособие / Н.И. Верещагин и др. – М.: Академия, 20095. Ковалев Ю.Н. Основы ведения фермерского хозяйства: учеб. пособие / Ковалев Юрий Николаевич.- М.: Академия, 2008.6. Воробьев В.А. Механизация и автоматизация сельскохозяйственного производства: учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Колос, 2012

author: Рахимжанов Жанибек Ергебекович


title: Воспитание: взгляд в будущее

description: Эссе на тему: «Воспитание: взгляд в будущее».

author: Фадеева Олеся Владимировна


title: Береги своё здоровье

description: Цель: дать воспитанникам представление о том, что такое здоровый образ жизни.Задачи:– приобщать воспитанников к здоровому образу жизни; – сделать вывод, что способствует здоровью, а что приносит вред (дать наглядное подтверждение всем плюсам и минусам); – развивать творческие способности, память, внимание, познавательный интерес.

author: Забалуева Гэльфия Абдулловна


title: Весёлые эстафеты

description: Цели: Пропаганда здорового образа жизни. Развитие личности ребёнка на основе овладения физической культурой. Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления.

author: Забалуева Гэльфия Абдулловна


title: Буквы Я, я, обозначающие звуки й, а

description: Цели урока:познакомить с новыми гласными буквами, обозначающими два звука в начале слова;работать над формированием навыков правильного, сознательного, плавного, выразительного и беглого чтения;способствовать развитию фонематического слуха, логического мышления, внимания, памяти, расширять кругозор;воспитывать дружбу, доброту, уважение к родным, друг к другу, чувства коллективизма.Оборудование: схемы слов, схемы звуков, предметные картинки, карточки со словами, Смешарики, интерактивная доска, проектор, компьютер.

author: Клыбанская Татьяна Геннадьевна


title: Геройства вашего высоты

description: Интеллектуальная игра, посвященная 75-й годовщине со дня освобождения г. Курска от немецко-фашистских захватчикови победы на Курской дуге.

author: Веретенникова Лариса Геннадьевна