title: Поверхностные и подземные воды

description: Цель:Изучить особенности подземных и поверхностных вод, указать значение водных ресурсов.Задачи: Обучающие: знать особенности подземных вод. Понимать значение подземных вод в жизни человека, а также важность охраны водных ресурсов. Развивающие: развивать познавательную самостоятельность, активность, географическое мышление. Воспитывающие: воспитывать патриотизм, интерес к предмету, любовь к природе,взаимоуважение, стремление к достижению своей цели. Урок запланирован в групповой форме, презентации учащихся самостоятельная работа учащихся,работа по физической карте, в закреплении учащиеся составляют тонкие и толстые вопросы, синквейн, и рефлексия самооценивание.

author: Сундетова Гульнара Кадыргалиевна


title: Западная Сибирь

description: Развивающая цель:развивать познавательный интерес к дисциплине «география»;развивать критическое мышление; умение сравнивать и анализировать;классифицировать объекты и явления, мыслить абстрактно; выделять существенные признаки, анализировать карты.

author: Абдулхабирова Саният Магомедовна


title: Солнечная радиация

description: Цели урока: · сформировать понятия «солнечная радиация», «радиационный баланс»; · изучить виды солнечной радиации; · сформировать представление об изменении солнечной радиации по сезонам года. Планируемые результаты обучения:Предметные: формирование знаний о различных видах солнечной радиации, радиационном балансе; формирование умений определять по картам закономерности распределения солнечной радиации по территории страны.Метапредметные: формирование умений: 1) определять понятия; 2) использовать текст параграфа и географические карты для получения информации о солнечной радиации; 3) анализировать информацию и делать выводы; 4) создавать схемы.Личностные: понимание значимости солнечной радиации для жизни на Земле.

author: Потягайло Татьяна Анатольевна


title: Животный мир Республики Тыва

description: Цель: Ознакомить учащихся с размещением и распространением животного мира Республики Тыва, Улуг-Хемского района. Выявить причины, влияющие на размещение животных. Развивать умение у учащихся работать с дополнительными источниками. Охрана природных ресурсов.

author: Дажы-Даваа Айлан Ондаровна


title: Сарыарка

description: Сынып / Класс 8                                                                                Күні / Дата  _________Сабақ / урок № 49Тақырып \ Тема                                           Сарыарка Мақсат / Цель:       систематизация  знаний по теме                                                                          Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері / Учебно – воспитательные задачи:   дальнейшее формирование знаний о природных районах республики;  ознакомление учащихся с природными зонами Сарыарки; расширить  кругозор  учащихся; закрепить  умения  работы с персональным компьютером; воспитание чувства патриотизма у учащихся.  Құрал – жабдықтар, көрнекті құралдар / Оборудование, наглядные пособия: физическая   карта Казахстана, учебники, компьютер,  атласы, контурные карты.   Сабақ Түрі / Тип урока: урок новых знанийФорма урока: урок – путешествие                                                                                Әдіс – тәсілдері / Методы: индивидуальная работа учащихся и работа в парах.Сабақ барысы / Ход урока:Оргмомент Наш урок проходит накануне весеннего праздника Наурыз. Наурыз - праздник обновления всего живого в окружающем мире.  Весна идет по южным физико-географическим областям нашей республики, но скоро она придет и к нам по – настоящему, об этом нас известит Наурыз.  Мы живем на севере Казахстана. Назовите какая это физико-географическая область? (Сарыарка) Начало урока и тем определяется учащимися после просмотра слайдовой презентации о природе Сарыарки, под кюй Курмангазы «Сарыарка». Далее учащиеся формулируют цели урока.

author: Лысенко Людмила Федоровна


title: Западная Сибирь

description: Цели и задачи  урока:·        Обучающая:- Познакомить учащихся с особенностями географического положения региона- воспитывать любовь к красоте родной природы, гордость за наши природные богатства.

author: Ооржак Анжелика Радионовна


title: Сколько нас, россиян

description: ЗАДАЧИ ПознавательнаяРасширить знания обучающихся о географии России, сформировать стандартный минимум фактических сведений о численности населения, демографическом кризисе, демографическом «взрыве».Развивающая Развивать умение анализировать, сравнивать таблицы и графики,  выявлять проблемы, составлять таблицы, создавать презентации, развивать речь.Воспитательные Формировать гражданскую позицию, патриотические чувства.

author: Попкова Юлия Александровна


title: Почвенные ресурсы. Почвы и человек.

description: Технологическая карта урока поможет организовать работу на уроке географии в 8 классе.

author: Евсюкова Валентина Николаевна


title: Горные породы

description: Что, по вашему мнению, ещё необходимо выяснить, чтобы наши знания о литосфере были более полными, что мы ещё с вами упустили? – (Ответные версии детей). Да, нам нужно выяснить вещественный состав литосферы, то, из чего она состоит.Сплошные массы, слагающие земную кору, называют ГОРНЫМИ ПОРОДАМИ.

author: Уварова Светлана Алексеевна


title: Особенности физико-географического положения России

description: Цели и задачи урока:1.Изучить главные черты географического положения России и их влияние на природу и хозяйственную деятельность населения.2.Учить работать с географической картой России.3.Дать знания о границах России и пограничных государствах.Оборудование:Политическая карта мира,физическая карта России.

author: Уварова Светлана Алексеевна


title: Формирование и свойства почвы

description: Цели и задачи         1. Образовательная: сформировать понятие «почва». Дать представление о почвообразовательных процессах, свойствах почвы, почвенный горизонт.        2.Воспитывающая: способствовать формированию у учащихся представлений об ответственном отношении человека к окружающей нас природе.        3.Развивающаяся: развивать мировоззрение о постоянном изменении почвенного покрова с течением времени.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Особенности географического положения РФ

author: Абдулхалимова Патимат Алиевна


title: Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны

description: Задачи:Образовательные1.      Выяснить степень усвоения знаний о факторах климатообразования.2.      Сформировать представление об атмосферных фронтах – переходных зонах между воздушными массами.3.      Сформировать представление о крупных атмосферных вихрях – циклонах и антициклонах и их влиянии на погоду.4.      Обобщить и систематизировать знания о циркуляции воздушных масс.

author: Ершова Зоя Ивановна


title: Моя станица

description: Тема урока: Население станицы Бессергеневской Ростовской области.Цели:1) Познакомить с численностью населения ст.Бессергеневской2) Определить причины влияющие на численность населения.(Демографические кризисы)3) Развить умение работать со статистическими материалами.4) Национальный состав ст.БессергеневскойСформировать чувство любви и уважения к многоциональному российскому народу.Оборудование:Стенные карты: «Политико-административная карта России», «Народы России», словари, атласы России, мультимедиапроектор, презентация к уроку, лист учета (для учащихся).

author: Черемисова Вера Васильевна


title: Рельеф Казахстана. Особенности формирования и развития

description: Цель: Обучающая: формировать знания о рельефообразующих факторах, их влиянии на формирование рельефа в Казахстане; познакомить учащихся с понятиями - сейсмология, селевые потоки, оползни, кары, троги, выветривание, неотектонические движения.   Развивающая: развить навыки практической деятельности, усовершенствовать умение учащихся пользуясь физической картой характеризовать формы рельефа; развивать учебно-познавательную активность детей; создавать условия для обогащения жизненного опыта с помощью наблюдений, анализа конкретных фактов; уметь различать проблемы, формулировать и отбирать полезные гипотезы, интерпретировать данные, делать выводы.  Воспитательная: способствовать формированию культуры умственного труда, такого качества гражданина Отечества, как ответственность за свои поступки.

author: Тимчук Юлия Владимировна


title: Географическое положение России

description: Сформировать знания о физико-географическом положении (ФГП) страны, о его влиянии на жизнь и хозяйственную деятельность населения

author: Задорожная Валентина Борисовна


title: Практические методы обучения географии в условиях ФГОС, позволяющие повысить результативность урока

description: В условиях внедрения ФГОС ООО к современному образованию предъявляются новые требования, связанные с умением выпускников средней школы ориентироваться в потоке информации; творчески решать возникающие проблемы; применять на практике полученные знания.Основной принцип моей профессиональной деятельности заключается в том, чтобы научить ребенка самому добывать знания. Чтобы он не привыкал получать знания в готовом виде, а приучался добывать их сам, и это было бы для него увлекательно и интересно я и использую на уроках практические методы обучения. Тем более география такой предмет, при освоении которого ведущей является познавательная деятельность.

author: Франюк Юлия Алексеевна


title: Загрязнение атмосферы

description: Загрязнение атмосферы, способы и методы определения загрязнения.

author: Панова Яна Сергеевна


title: Народные промыслы России

description: Народные промыслы России.Цель: 1. Познакомить обучающихся с географией народных промыслов России, их историей, особенностями технологии и художественной ценностью. Воспитывать любовь к Родине, уважение к труду, прививать интерес к изучению ремесел и стремление своими руками создавать красоту. Оборудование: Экспозиции изделий и иллюстраций. «Дымка», «Хохломские изделия», «Живая гжель», «Русские матрешки», «Русские шали», «Русское кружево», «Подносы Жостово».Плакаты: Дешево, да чинно, дорого, да и пословиц мило. Не покупай кота в мешке. На ярмарку не грешно приехать и за семь верст кисель хлебать. Мал язык, да всем телом владит. «Мастеровой двор» «Аппетитный двор» «Игровой двор» Шутливый указатель: Направо пойдешь – весело время проведешь. Налево пойдешь – все найдешь Назад пойдешь – пожалеешь. 1.Ведущий. Каждый народ имеет богатую историю, веками сложившиеся традициями культуру, быт. Не знать их, значит обеднять свое мировосприятие. А важным элементом культуры и быта населения является народный промысел.  Ведущий. Сегодня мы приглашаем Вас гости дорогие в центры народных промыслов. Ведь Земля наша Русская испокон веков славилась своими добрыми мастерами, одаренными людьми, создававшими своими руками сказочную красоту. 1.Ведущий. Хотим воспеть и восславить сердце доброе,Щедрость да разумРуки искусные люда русского  Ведущий. И трудно найти в России Зрелище более яркое, подвижное,Чем ярмарки, собиравшие деловой люд со своей округи в больших и малых городах.  Ведущий. Ярмарки бывают «ситцевые», «овощные», «весенние», «зимние». А наша ярмарка посвящена народным умельцам. Звучит народная  песня.Первый скоморох: Ярмарка искристаяЯрмарка задорная,Кружится неистово, молодо, задорно!Второй скоморох: Собирайся, народ,На игровой, скомороший двор,В большой хороводНынче – ярмарка!Ватага скоморошья,Публика хорошая,Приветствует всех,Кто любит смех,Острую шуткуПесню – прибаутку,Добрую сказку, Огненную пляску,Медвежьи потешки!  Ведущий. Многое дошло до нас в преданиях. Быль и вымысел сплелись воедино в сказании о возникновении на нашей земле веселой ярмарки «Свистопляски» или свистуньи – единственной в мире по своей оригинальности и названию. 1 Ведущий. Существует легенда, по которой начало праздника положило так называемое Хлыновское побоище. По воспоминанию современников и историков, в давние времена под укрепленными стенами Хлынуло собрались жившие в крае инородцы, чтоб взять город. Не надеясь только на свои силы, Хлыновцы послали за подмогой к устюжанам, те пришли ночью, но не с той стороны, с которой их ждали. Не распознав в темноте друзей, хлыновцы перебили многих и только утром увидели свою ошибку. В память о погибших на месте побоища поставили часовню и с тех пор ежегодно устраивали здесь панихиду, после чего начинался праздник свистопляски. В 20 веке праздник меняет свое название на свистунью.Первый скоморох: Народ честной, почтенные граждане,На берег крутой выходите с намиТам игруще да веселище –Начинается ярмаркаТютюшки, тютюшки,У меня в руках свистушки,Свистушка громко играет,На ярмарку созывает.Второй скоморох: Со скомороками и с Петрушкой,Да с чудесной дылековской игрушкой.Потому и называется свистуньяНаша ярмарка – хохотуньяНа правах хозяев ярмаркиПриглашаем без оглядкиПослушать баечкиС веселой балалаечкой.Частушки: Тень – тень, потетень, Похваляться нам не лень.Как на нашей ВяткеВсе свои порядки. Похвалялась Оля: «Ах! Я в кукарских кружевах!» Похвалялась Зинка: «У нас в Вятке – дымка!» Похвалялись: «А что у нас коко – корешок!» Похвалялась крошка: «У меня матрешка!» Похвалялись малыши» «В Вятке ложки хороши!» Выходят купцы  Ведущий. Рады приветствовать Вас,Люди торговые, гости заморские,Купцы старинные, былинныеПослушаем Ваши речиДеловые, недлинные!  Ведущий: Приветствуем гостей из Вятки. Представители Вятки: Богатая история у нашей Вятки. Упоминается впервые она в летописях в 1374 году. Эту дату и считают временем основания города. В 1452 – 1457 гг .на берегу реки Вятки был построен укрепленный кремль – крепость Хлынов, названный по реке Хлыновище. В 15 веке город был присоединен к Москве. В начале 16 века население Хлынова стало пополняться выходцами с Северной Двины и особенно из Великого Устюга. Последние и основали в это время на низком берегу Вятки Дымковскую Слободу. Именно здесь и зародился знаменитый игрушечный промысел Дымковская игрушка – уникальное явление в русском искусстве.Первый скоморох:В Дымково любили песни, пляскиВ селе рождались чудо – сказкиВечера зимою длинные, И лепили там из глиныВсе игрушки не простые,А волшебно расписные.Второй скоморох:И пошла о Дымке славаЗаслужив на это правоУдивительному чудуМы поклонимся не разО древней дымковской игрушкеПоведем сейчас рассказ.Представители Вятки: Техника изготовления дымковской игрушки не очень сложна. Лепится она из простой глины, обжигается, затем покрывается меловым грунтом. По белому фону игрушка расписывается анилиновыми красками, разведенными на молоке. Цвета этих красок поражают своей силой, праздничностью. Ярко малиновая, желтая, синяя роспись на белом фоне обогащается орнаментом в виде точек, кружочков, клеточек, зубцов. Так как зарождение промысла связано с древним народным праздником Свистунья. Наиболее популярными были свистульки в виде коней, всадников, птиц, а также модниц.Игрушки: Наши руки крендельком, Щеки будто яблокиС нами издавна рядкомВесь народ на ярмарке. Мы игрушки расписные, Хохотушки вятские,Щеголихи слободские,Кумушки посадские.3.Дымковские барыниВсех на свете краше,А гусары баловниКавалеры наши. Мы игрушки знатные, Складные да разныеМы повсюду славимсяМы и вам понравимся.2.Ведущий. А вот и гости из Нижнего Новгорода.Представители Нижнего Новгорода. Эх, расступись, честный народ,Нижний Новгород идет.Мы ближайшие соседи старой Вятки.Мы частенько здесь бывали, знаем все ее порядки.1.Ведущий. Ой, вы, гости – господаДолго ль ехали сюда?Ладно ль за морем иль худо?Есть ли в вашем крае чудо?Представители Н.Н. Есть и нам чем похвалиться, похвастаться. Не перевелись на нашей земле мастера и умельцы дел диковинных. Привезли мы сегодня чудо – вещи Хохломы! В деревнях без нашей посуды и дня не обходятся: в нее и кипяток лей, и щи горячие, и кашу с пару накладывай – ничего не сделается. Искусстве нашей хохломской росписи зародились еще в 17 веке в селе Хохлома. Хохломское изделие изготовляется из липы, березы и первоначально ошкуренной и отделанной заготовки. Затем идет роспись яркими масляными красками. Свои росписи мастера наносят очень быстро с маху, поэтому и получаются длинные, гибкие, изящные листы знаменитой хохломской «травки».Первый скоморох:Коль на ярмарку пришли,Так гуляйте, покупайте:Столы, скамейки, узорами разные.Уголки, разделочные дощечки,Панно, карнизы с окномПокупайте, неразменные рублики разменяйте!Спешите, спешите!Не опоздайте.Представители Гжели А мы, ребята гжельские, Известны на РусиКерамикой чудесною –У каждого спроси. Уже в 17 веке наши мастера славились гончарными изделиями. Гжель – это название поселка в 60 км от Москвы и одновременно собирательное название целого района Московской губернии, где с давних пор было повсеместно развито керамическое мастерство. Название деревень сходны – Гжель, Агжель. Огжель. В них заложен определенный смысл – жечь, обжигать. Впервые местечко Гжель упоминается в духовной грамоте Ивана Камем 1328 г. К середине 17 века относятся сведения о Гжели как о местности. Богатой хорошими глинами. По указу Алексея Михайловича крестьяне Гжельской волости поставляли глину в Москву. В 1722 г. в Гжели появился первый завод. Постепенно наш край стал полноправным хозяином керамического производства в России. Роспись по фарфору гжельских мастеров отличается яркостью, свободной кистевой росписью. Сочетание белого фона с синей подглазурной росписью стало типичным для мастеров Гжели.  Ведущий. А вот купцы из Палеха, чем же славится этот край? Представители Палеха. Наш край зовется Палехом. Знаменит он своей миниатюрной живописью. Производство изделий из папье –маше возникло в России в начале 18 века. Известно четыре центра лаковой миниатюры. Палех – один из них. Еще славится своим искусством федоскинские мастера из Подмосковья, из села Данилково, что тоже под Москвой. Четвертый центр – село  Холуй, наш палехский сосед. Село упоминается еще в рукописи 15 века. Художники Палеха пишут не масляными красками, а темперой, то есть красками разведенными на клею и яичным желтком. Рисунок Палеха яркий, чистый, лаконичный, выразительный.  Ведущий. Да, красивые товары наши гости привезли, есть из чего выбирать. А вы, почтенные, не робейте,Своих денег не жалейте,Покупайте гжель,И про дымку не забывайтеВот еще матрешки есть, что не можно глаз отвесть.Гости из Сергиева Посада. Мы приехали к вам в гости из Сергиева Посада, знаменитого своей Троице – Сергиевой лаврой. Начало нашего города уходит в 14 века, когда Сергеем Радонежским был основан монастырь. Знаменит наш город архитектурным стилем, богатейшим собранием произведений русского искусства, а еще куклой деревянной – матрешкой. Историческая родина матрешки – Индия, Китай, Япония. Около 100 лет назад Японская игрушка Дарума попало в Россию. Игрушечный мастер Звездочкин из Сергиева Посада сделал разбирающуюся куклу, а художник Сергей Лизлютин раскрасил ее. Получилась девочка, розовощекая, с льняными волосами, простой крестьянской одежде. Так родился радостный образ крестьянских девочек, покоряющих своей искренностью и простотой. Ну ни дать -ни взять русская матрешка – Матрена – имя в то время очень распространенное. Сейчас матрешек делают еще в городах Семенов и Полховский Майдан, что в Нижегородской области. Таней «Матрешки»  Ведущий. Привлекательны на нашей ярмарке платки. Где же такие делают? Представители Павловского Посада.В русском народном искусстве сложились определенные традиции художественного оформления каждой детали женского костюма. Разнообразны были головные уборы, и с давних времен придавалось большое значение платкам, которые часто надевали поверх одежды и носили на плечах. такой стиль одежды был известен с 19 века. Мода на них пришла из Франции. По традиции, платок самый дорогой подарок, украшение женщины. Производство шалей организовали в Павловском Посаде под Москвой. В орнаменте павловопосадских платков – мотивы пышных букетов из садовых цветков, чаще всего роз. Яркие зеленые листья дополняли цветы. Цвет фона – черный, красный, зеленый, бордо, васильковый, белый.Второй скоморох: А теперь немного отдохнемИ послушаем веселые частушкиЧастушки Вы, подружки мои, в стороне не стойте А частушки про платки веселее пойте На платочке две цветочки – голубой да синенький Про любовь не кто не знает.Только я да миленький. Повяжу платок я туго, Чтобы ветер не порвалПоведу машину лугом,Чтобы милый увидал. Нынче красненький платочек На кудрях свои нашуНа кого взгляну разочек,В миг того приворожу. Супостаточка моя в беленьком платочке Перед милым вертеться, ка змея на кочке.Хозяева с кружевамиХороши наряды вашиКто сказал, что хуже наши?Ниши тоже хороши!Кукарские кружева – так они названы по городу Кукарке. Известен с истории с 18-19вв. В 1893 году в Слабоде, Кукарке открывается школа кружевниц, а на следующий год она получает заказ на кружева от «Русского общества», основанного в Америке для продажи кустарных изделий России. Позднее школа подарила плетенное платье великой княгине Ольге и не раз одарила царскую семью.Первый скоморох:Звенят небесаНа все голосаТоваров – тьма.Полки трещатПокупай –не зевай.Нынче – ярмарка!  Ведущий:  Тут еще подносы есть,Что не можно глаз отвесть.Гости из Жостово.1.Стародавнем предшественниками Жостовских железных подносов были изделия из благородных металлов: серебра и золота, существовавшие еще в римские, греческие, египетские времена. А непосредственными, ближайшими их предшественниками в России стали Нижетагильские подносы, известные в середине 18 века. Но в начале 19 века этот промысел пришел в упадок, уральские подносы были вытеснены Жостовскими. Деревня Жостово бывший Троийкой волости Московской губернии поначалу имела промысел кустарный, надомный. Осип Вишняков объединил существовавшие до этого разрозненные надомные промыслы, основав свою постоянную фабрику. Подносы в Жостове уникальны. Роспись делается без эскизов. В прошлом изделия украшались пейзажами со сказочными замками, жанровыми сценами, позднее – цветами. Цвет фона разнообразный, классический – черный.Второй скоморох:Коль на ярмарку пришли.Так гуляйтеСамовар шумит,Подходить велитБублики, баранкиПодходите к самобранкеВ «аппетитный двор»  Ведущий: Мы закрываем ярмарку сейчас,Приятно было веселится вместе всеми,Узнать о творчестве умельцевУвидеть дивное творение мастеров,Воспевших красоту природу края!Мы закрываем ярмарку сейчас.Задорную и разноцветную,Веселую и многоликую,С каруселями и шутками,Потешками и прибауткамиПрощай, ярмарка!

author: Никандрова Людмила Валениновна


title: Растительный и животный мир России

description: Цели и задачи урока:Расширить и углубить представление об общих особенностях растительного и животного мира России; рассмотреть типы растительности, закономерности распространения представителей флоры и фауны на территории России. Продолжить развитие умения выделять главное в работе с учебником географии; стимулировать любознательность, учить коллективной работе.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Страны Северной Европы

description: Цель урока: способствовать созданию образа стран Северной Европы.Задачи:          - формировать представление о делении стран Зарубежной Европы на регионы; показать отличительные особенности стран Северной Европы;                        - продолжить закрепление навыков работы с картами атласа, составлять краткую характеристику стран по плану;                        - коррекция и развитие мыслительной деятельности, связной устной и письменной речи, памяти и зрительных восприятий через работу с картами, текстом учебника и    таблицей;                        - воспитание любознательности,  интереса к странам мира.

author: Мальцева Ирина Петровна


title: От чего зависит климат нашей страны

description: Цели : формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах природы России; ознакомление учащихся с новыми терминами и понятиями, основными факторами, определяющими климат России: географическим положением, солнечной радиацией, циркуляция атмосферы;  формирование умения работать с климатическими картами. Развитие таких мыслительных операций как: анализ,  обобщение, выделение главного, сравнение сопоставление. Развитие устной  речи, развитие творческих способностей. Воспитание чувства ответственности, коллективизма и самостоятельности, уверенности в себе.

author: Белоножкина Маиса Александровна


title: Формирование и свойства почвы

description: Цели урока: сформировать представление о закономерностях распределения почв на территории России; продолжить формирование умения работать с тематическими картами (на примере почвенной); научить систематизировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, развивать умение анализировать, грамотно выражать свои мысли; формировать познавательный интерес к предмету через использование нестандартных форм обучения и создания ситуации успеха; формировать устойчивое положительное отношение к природе России.

author: Уварова Светлана Алексеевна


title: Внутренние воды России

description: Цель: обобщить и закрепить знания по теме «Внутренние воды России».Задачи:- продолжить закрепление изученной терминологии;- отрабатывать умение работать с картами атласа;- развивать словесную речь, активизировать и обогащать словарь, корригировать произношение.- Воспитывать бережное отношение к природе.Оборудование: карточки, учебник, презентация, атласы.

author: Мальцева Ирина Петровна


title: Природные зоны России

description: Цель: расширить представление о природных зонах России, привлекая уже изученный материал.Задачи: 1. Раскрыть связи, привлечь уже изученный материал и тем расширить представ-ление о столь сложном комплексе, каким является природная зона;2. Формировать умения характеризовать условия для жизни и деятельности человека;3. Оценивать природные условия зоны для работы и быта людей.

author: Никишина Нина Алексеевна


title: Как осваивали и изучали территорию России

description: Цель: Познакомить учащихся с историей освоения и изучения территории России.Задачи : создать условия для изучения вклада русских путешественников и ученых в освоение и изучение нашей Родины; развивать умение работать с картами атласа, учебным текстом, при заполнении таблицы; развивать словесную речь учащихся, умение строить логические высказывания, корригировать произношение; воспитывать чувство гордости за великих людей России.

author: Куппа Татьяна Ивановна


description: Целью практической работы № 7 по географии "Обозначение на контурной карте рек, водохранилищ, каналов Донецкой области" является: закрепить знания о водных объектах Донецкого края; совершенствовать умения и навыки работать с картами атласа и контурной картой, определять падение и уклон реки. Для выполнения практической работы предлагаются опорные понятия: "Водные ресурсы", "Река", "Приток", "Озеро", "Канал", "Водохранилище". Далее учащимся предлагается выполнить следующие задания: по описанию назвать реку, решить задачи на определение падения и уклона реки, рассчитать скорость течения реки; выполнить задание на контурной карте.

author: Степанова Надежда Николаевна


title: Атмосфера. Циклоны и антициклоны

description: Цель: Сформировать представление о циклонах и антициклонах и их влиянии напогоду и климат.Задачи: Повторим значение понятий: «атмосферные фронты»; познакомимся с понятиями «циклоны и антициклоны» и их влиянием на погоду. Синоптическая карта. Учиться определять по синоптической карте особенности погоды для различных пунктов Совершенствовать умения работать с разными источниками информации – текстом учебника, Картосхемами. Оборудование: мультимедийник, презентация, карты атласа, учебник.

author: Ефлеева Ольга Анатольевна


title: Экологические проблемы Казахстана

description: Цель: изучить экологические проблемы Казахстана и разработать методы борьбы с ними.Задачи:1. Обучающая: сформировать знания об экологии в Казахстане, показать влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду, познакомить учащихся с национальными экологическими проблемами в стране, выявить причины особенностей загрязнения в различных городах.2. Развивающая: развить навыки практической деятельности, усовершенствовать умение учащихся характеризовать экологическое состояние, пользуясь планом, картой, картинами; познакомить учащихся с особенностями процесса научного познания, ступенями научно-исследовательской деятельности. Научить различать проблемы, формулировать и отбирать полезные гипотезы, интерпретировать данные, делать выводы.3. Воспитательная: сформировать географическую культуру, воспитать патриотизм, любовь к Родине, экологическое воспитание учащихся на примере взаимодействия компонентов природы.Тип урока: изучение нового материалаПрогнозируемый результат: должны знать об экологических проблемах в Казахстане и предложить свои методы по защите своего краяОборудование: доска, учебник, экологическая карта Казахстана, кроссворд, наглядные пособия, презентация, видеофильмы, атласы, контурные карты.

author: Михальченко Оксана Юсуповна


title: Движение воды в мировом океане

description: Цель урока: сформировать знания о видах движений воды в океане.Задачи:  - выявить причины образования волн в океане;- формировать навыки работы с текстом и картами;- развивать навыки логического мышления;- научить устанавливать причинно – следственные связи;- прививать интерес к предмету «география» как науке о Земле.

author: Похолок Елена Викторовна


title: Природное районирование. Обобщение материала

description: Цель урока: обобщить и систематизировать материал по теме «Природное районирование». Задачи: - обобщить углубить знания учащихся о принципах природного районирования территории нашей страны, о разнообразии природы нашей Родины,- систематизировать  знания о природном комплексе, о взаимосвязях в природно-территориальном комплексе (ПТК), его изменениями в пространстве и времени;- готовить учащихся к обобщенной деятельности: воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы, применение знаний и умений в новой ситуации, контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция),- стимулировать развитие эмоциональной сферы, творческих и интеллектуальных способностей обучающихся.

author: Джалалова Паха Магомедовна


title: Географическое положение и история исследования Амурской области

description: Урок в 8 классе - интегрированный. Дано географическое положение и исследование Амурской области до революции. Схематически показан контур Амурской области с решением задач. Заполнена таблица по графам; исследователи, года и значение исследований.

author: Шапран Светлана Михайловна


title: Климат России. Лесная зона

description: Цель урока: изучение особенностей климата лесной зоны России.Задачи: - выяснить причины разнообразия климата; развивать навыки работы с таблицами, картамивоспитывать умение взаимодействия между учащимися при работев группе;Средства обучения:Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - авт. Т.М.Лифанова ,Е.Н.Соломина , «География России» 7 класс,атлас по географии, настенные карты«Климатические пояса и области мира», «Физическая карта России»,Использование интерактивной доски.

author: Юшина Светлана Николаевна


title: На просторах России

description: Цель мероприятия- вызвать познавательный интерес к географии, желание учащихся расширять свой кругозор.Задачи:Познавательные –закрепить и углубить знания, полученные на уроках географии о природных процессах и явлениях, происходящих на территории нашей страны, о рекордах России.Развивающие -развивать логическое мышление, быстроту мышления, принимать правильные решения, работая в команде.Воспитательные -воспитывать умение работать в группе, чувство взаимопомощи и взаимовыручки, умение слушать товарища, привитие уважительного отношения к мнению своих товарищей, самооценки и оценки работы одноклассников. Воспитывать чувство ответственного отношения к выполняемой работе.

author: Романова Людмила Ивановна


title: Природные зоны Казахстана. Лесостепная и степная зона

description: Цель урока:Формирование и углубление знаний  учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи между лесостепной и степной зоны в пределах этого комплекса. Расширение знаний об отношениях между всеми компонентами природы.Развивающие: Развитие учащихся познавательного интереса, стремление к самостоятельному поиску знаний и применение их в учебной деятельности.Воспитательные: Стимулирование творческой, мыслительной деятельности учащихся формирование у них убежденности необходимости охраны окружающей среды.Оборудование: Тематические карты(физическая, тектоническая, климатическая , почвенная и карта растительности), карточки задании, схема работы специалистов группах, дидактический материал растения и животные. Таблицы почвенных слоев и слоев гумуса, гербарий, видео фильм «Природа Казахстана».Межпредметная связь: Литература,  биология, физическая география.Тип урока: Урок – исследование

author: Токтарова Жаныл Хасеновна


title: Знатоки географии Казахстана

description: Данный материал развивает интерес учащихся к предмету географии, к тому же будут проверены знания по предмету.Работа охватывает все сферы географии Казахстана. Может использоваться в разновозрастных группах.

author: Истомин Сергей Иванович


title: Климат России. Солнечная радиация

description: Данный урок  является пятым уроком в большой теме "Природа России". Тип урока: урок изучения нового материала  (Урок « открытия» нового знания).Образовательная цель:Учащиеся знают:факторы, определяющие климат РоссииУчащиеся узнают:виды солнечной радиации,  формулируют понятия  - прямая , рассеянная , суммарная радиации, радиационный баланс - как  природные  явление, связанные  с географической широтой, состоянием  атмосферы, характера подстилающей поверхности.Развивающая цель:Учащиеся осваивают способ исследования природного явления  на примере солнечной радиации,  исследуют проблему изменения солнечной радиации времени и пространстве:Выявляют причины изменения солнечной радиации; Определяют по карте солнечную радиацию и радиационный баланс Фиксируют с помощью учебника, карт атласа полученные знания в программированной карте.Воспитательная цель:Учащиеся убеждаются и понимают, что от поступления  солнечной радиации  зависит жизнедеятельность  и хозяйственная  деятельность человека.

author: Дегтева Галина Анатольевна


title: Тянь - Шань

description: Цель: Повторить и обобщить пройденный материал по теме «Тянь-Шань»                Задачи:              1.      Стимулировать учебную мотивацию, используя методику «шести шляп мышления» Эдварда де Боно. 2.      Развивать умение учащихся работать с информацией, географической картой ,  умение слушать и уважать собеседника. 3.      Уметь структурировать ход мыслей в заданном направлении; 4.      Обобщить знания по теме «Тянь-Шань», приобрести практические жизненные  навыки.

author: Баженова Галина Владимировна


title: Островная Африка

description: Цель – содействие формированию у детей познавательного интереса к самой северной природной зоне – зоне арктических пустынь, воспитанию бережного отношения к природе через знакомство с живым символом Арктики – белым медведем.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Население и страны Южной Америки

description: Тип урока: комбинированныйЦель:воспитывать личность,  имеющую знания: Об особенности путей заселения Южной Америки; расовом и этническом составе населения; политическую карту материка, группы стран Южной Америки; умеющую установливать, как формировалось современное население материка; выявлять территории, где проживает коренное население материка; по картам атласа, определять размещение населения на континенте; с развитыми способностями работы в группе и самостоятельно, навыками аккуратности и внимательности.

author: Симкова Надежда Николаевна


description: Эффективность использование ИКТ в обучения школьниковбыла выбрана в связи с тем, что сегодня учитель, не владеющий новыми подходами в преподавании и обучении, современными образовательными технологиями, в том числе ИКТ, неинтересен ученику, отстает от него, а значит, тормозит его развитие.Дети очень быстро адаптируются к техническим новинкам, компьютерным технологиям. Казахстанские школы оснащаются современным оборудованием, мультимедийными комплексами, интерактивными досками, имеют выход в интернет. «ИКТ является действенным инструментом, помогающим учителям в преподавании, позволяющим им облегчить объяснение и обеспечить понимание учениками научных понятий. Следовательно, крайне важно, чтобы учителя тщательно обдумывали использование ИКТ на уроках и обучении» (Руководство для учителя, 2012, с. 261-262).Занятие проводилось в средней школе №6 г. Актау. На занятии присутствовали 16 учителей разного возраста, имеющие стаж работы от 1 года до 30 лет. Пятеро из присутствовавших учителей прошли курсы повышения квалификации по применению ИКТ, поэтому они имеют определенные наработки и опыт в данном вопросе.В школе практически каждый кабинет оснащен компьютером и интерактивными досками, имеется широкополосный интернет. Проблема состоит в том, что не все учителя умеют эффективно применять имеющееся оборудование на уроках. Чаще всего используют электронные презентации для демонстрации на уроках. А другие возможности ИКТ остаются невостребованными. Посещая уроки своих учителей, я замечала, что ИКТ используются не всегда эффективно. Иногда даже младшие ученики больше знают, и лучше, чем учитель, владеют навыками использования ИКТ. Это недопустимая ситуация в школе. Поэтому фокус нашего занятия направлен на использование учителями новых приемов ИКТ для улучшения процессов преподавания и обучения.

author: Джуматова Айгуль Мадигалиевна


title: Северный Кавказ

description: Планируемые результаты: личностные: воспитание любви к Родине; метапредметные: обучение работе с картами и схемами; предметные; создание образа Кавказских гор; формирование знаний о рельефе, климате, высотной поясности Кавказа; знакомство с новыми терминами и понятиями: лакколиты, фен, бора.

author: Уварова Светлана Алексеевна


title: Внутренние воды России. Реки

description: ЦЕЛИ:  Обобщить и расширить знания учащихся о внутренних водах как одном из важных компонентов природы. Сформировать представление о реках России их особенностях - распределении по бассейнам и их размерах. Выявить зависимость рек от климата и рельефа.Отработать навыки определения падения и уклона рек.Задачи урока: Образовательные: сформировать представление о разнообразии внутренних вод России, расширить и углубить знания о реках на примере российских рек в ходе формирования понятий «режим реки», «падение реки», «уклон реки», «годовой сток».Развивающие: содействовать развитию у обучающихся познавательного интереса к самостоятельному поиску знаний; продолжить формировать умения самостоятельно работать с разными источниками географической информации; развивать логическое мышление и творческие способности через проблемные вопросы, сравнение.Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, формировать научное мировоззрение и познавательный интерес к предмету.Оборудование: физическая карта России, раздаточный материал, атлас, учебник, компьютер, проектор, тетради, калькулятор.

author: Булгаков Сергей Викторович


title: Почвы Казахстана

description: Цели: Образовательная: учащиеся будут знать о почве, ее составе, основных типах почв и их распространении на территории Республики Казахстан. Развивающая: учащиеся будут развивать научно-познавательную деятельность при обработке материала и постановке опытов; развивать мировоззрение о постоянном изменении почвенного покрова с течением времени; развивать познавательный интерес к географии, развивать навыки работы с картой, формировать умения работы с дополнительными источниками информации.      Воспитательная: продолжить формирование целостной картины мира; осуществлять на данном материале умственное, нравственное, эстетическое воспитание, формировать общечеловеческое мировоззрение.

author: Мурадова Газель Алиевна


title: Проблема озера Байкал

description: Расширить знания учащихся об озере Байкал как своеобразном ПК, показать значение Байкала для России. Продолжить формирование навыков обработки географической информации, умения делать выводы из полученных результатов. Продолжить формирование экологической культуры личности, вызвать чувство сопричастности к решению экологических проблем своей страны. Проанализировать изменения, произошедшие в ПК Байкала и выявить их причины; составить прогноз состояния природы озера и предложить меры по сохранению. 5. Формировать навыки коллективной работы, и умение выступать  перед аудиторией

author: Воробьева Галина Николаевна


title: Внутренние воды России

description: Методическая разработка учебного занятия «география» предназначена для проведения урока в 8 классе. Материал урока соответствует требованиям  Федерального компонента   Государственного стандарта  основного общего образования. Данное занятие является обобщающимся в теме «Внутренние воды России»  Используемые приемы и методы обучения способствуют повышению учебной мотивации, в полной мере соответствуют требованиям современного учебного занятия. Работа активизирует познавательную активность учащихся. На занятии предусмотрены такие виды деятельности учащихся, как работа с литературными источниками, листами рабочей тетради, с целью закрепления (проверки) уровня сформированности общих учебных  навыков учащихся. Рациональное сочетание методов и приемов работы делает занятие живым и познавательным, побуждая учащихся  к активному обучению. Дополнительный теоретический материал в содержании, расширяет кругозор учащихся. В ходе занятия учащиеся повторяют основной материал раздела, развивают свои коммуникативные навыки, выполняют все виды речевой деятельности. Все задания интересны, посильны и соответствуют поставленным целям.Учебное занятие построено с учетом здоровьесберегающих технологий. Этап работы построен на групповой форме работы учащихся, так как она наилучшим образом способствует развитию коммуникативных  навыков учащихся.Работа организована в форме игры. Она основывается на конкретных ситуациях, взятых из реальной жизни, и представляет собой динамическую модель упрощенной действительности.Воспитательная направленность учебного занятия способствует формированию взаимоуважения, самоконтроля. Учебное занятие предусматривает продуктивную работу учащихся с овз, любым типом мышления.

author: Абдалова Ильсияр Ханифовна


title: Учебная мотивация

description: Формирование мотивации на уроках без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы, делом общественной важности.Возможно это проблема всех времен, однако в наши дни она становится особо насущной и острой. Проблема отсутствия интереса к учёбе у школьников. Всё труднее сегодня в школах отыскать детей с горящими глазами, увлеченно познающих окружающий мир через школьную программу и с помощью учителей. Любознательные и стремящиеся к знаниям ребята были, есть и будут! Но их становится всё меньше по мере их взросления и нашего движения в будущее.Такова ситуация, так складывается жизнь. Но жизнь всегда имела и имеет наибольшую ценность, если эта жизнь - борьба. Нужно бороться с нежеланием современных школьников учиться и открывать для себя мир! Нужно найти и суметь вернуть в их головы и сердца увлеченность, живой интерес к познанию того, что их окружает. Возникает вопрос, каким путём? Какими средствами?Ответ подсказывают сами ребята. Наиболее распространенные реплики: "А зачем нам это надо?", "Какой смысл это читать" и т.д.Значит нужно так или иначе показать, что знания, которые даются им в школе, нужны. Эти знания необходимы им. Каждому из нас. Информация и навыки, приобретенные в школе, не просто могут быть полезны в вузе. Они важны в повседневной жизни, в нашей обыденности. С этими знаниями можно многого добиться, выиграть во многих ситуациях, стать счастливее, а иногда просто выжить.Другими словами, нужно мотивировать школьников к освоению школьной программы. Демонстрируя применимость и полезность приобретаемых в школе знаний в повседневной жизнь, мотивировать, в частности, тем, что обучение ценно и необходимо, причём не в отдаленном будущем, а уже сейчас или в осязаемом завтра.Какие же меры существуют для мотивации учеников для эффективного обучения? Таких мероприятий существует сразу несколько, они разнообразны. Во-первых, стоит сказать, что ошибочно считать всех людей одинаковыми и применять к ним одинаковые меры нельзя.По этой причине в качестве основного правила для мотивирования молодых людей необходимо считать индивидуальный подход. Индивидуальный подход состоит в том, что с разными учениками учитель общается по-разному. Некоторые ученики требуют более жесткого обращения, поскольку обучение для них – вызов, им нужно что-то доказать, и это может мотивировать их для получения знаний. Другие ученики могут воспринимать обучения с точки зрения интереса. Самое основное в обучении для них интерес.Их необходимо заинтересовывать, показывать все выгоды знаний. Конечно, существуют не только два этих вида учеников. Люди в целом очень индивидуальные, думается, что основной задачей учителя является нахождение подхода к каждому из них. Если же говорить о более традиционных методах мотивирования, можно выделить метод объяснения важности обучения в жизни человека. Этот метод заключается в рассказе ученику о сложностях жизни тех, кто так и не смог определить свой талант и найти свое профессиональное предназначение в жизни.Примеров таких людей в современном мире очень много, все они могут служить эффективным средством, чтобы показать ученикам, как важно учиться, определять свои таланты и использовать их в своей профессиональной деятельности.В соответствии со Стандартами второго поколения одна из целей изучения географии в основной школе - выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях. Обучение географии должно быть направлено, в том числе, на овладение навыками применения географических знаний и умений в различных жизненных ситуациях.География, как известно, есть "описание Земли", наука о нашей планете, об окружающем мире. Географические знания мы часто используем даже неосознанно. Осознанное же их применение есть условие для гармоничной, интересной, успешной и счастливой жизни человека любого возраста.География - предмет, в огромной степени приближенный к жизни. И это преимущество нужно эффективно использовать. Возможно, именно география сможет выступить одним из предметов-лидеров в области реализации практико-ориентированного подхода к школьному образованию.Одним из основных путей формирования и укрепления мотивации образовательной деятельности на уроках географии может служить наглядный показ тесной связи знаний по данному предмету с повседневной жизнью.Под жизненными реалиями в данной работе подразумеваются, главным образом, явления нашей повседневной жизни, а также процессы и ситуации, сопровождающие будни и праздники людей в современном российском обществе.Очень часто обстоятельства вынуждают нас осознанно или неосознанно использовать географические знания и навыки. Есть ситуации и моменты, когда актуализация и применение полученной на уроках школьной географии информации ставит вас в выигрышную по сравнению с другими позицию и служит непременным условием на пути к успеху. Так или иначе, география помогает нам жить в современном мире.Покупая в магазине чилийские яблочки и турецкие бананы, нужно понимать, какой огромный путь проделали эти дары природы, прежде чем оказались в этом самом магазине. А транспортировка - это время и деньги. Поэтому фрукты, привезенные с противоположного края планеты, не могут быть на 100% полезными и свежими и стоят в несколько раз дороже, чем на своей родине. И если есть альтернатива, то лучше выбрать не такие красивые, но зато более натуральные фрукты отечественного производства.Многие могут сказать: "Если понадобится, уточню в интернете". Но, во-первых, информация в интернете не всегда достоверна, и оценить её правдивость как раз помогают наши собственные знания, если они у нас есть. А во-вторых, есть в жизни ситуации, когда нет возможности "спросить у Яндекса" или "погуглить".Интернет не вернёт вам уважение француза после вашего вопроса: "Как мы будем пересекать Ла-Манш по дороге в Бретань?" Не спасёт вас Яндекс в лесу, если вы не взяли с собой москитную сетку.География гораздо ближе к повседневной жизни, чем, например, математика или литература, хотя эти предметы считаются в школе традиционно более необходимыми и важными. Такая приближенность к реальности открывает широчайшие возможности для повышения заинтересованности в предмете у учащихся. И эти возможности нужно стремиться использовать по максимуму.

author: Тихомирова Татьяна Александровна


title: Высотная поясность гор России

description: Задачи: Продолжить изучение особенностей смены природы в горах; Сформировать представление о высотной поясности в горах России, рассмотреть типичные горные ландшафты; Разобрать причины, от которых зависит набор высотных поясов в горных системах; Продолжить формировать знания о влиянии гор на жизнь, здоровье и хозяйственную деятельность человека. Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбуки, рабочие карты, физическая карта России, карта «Природные зоны России».

author: Сучков Кирилл Ильич


title: Климат и хозяйственная деятельность людей

description: Цель урока: показать актуальность (жизненную важность) проблемы климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека.Задачи урока: Образовательные: Сформировать знания  обучающихся о разнообразии климатических условий на территории России и их влияние на жизнь, и хозяйственную деятельность человека. Рассмотреть влияние неблагоприятных погодных явлений на хозяйственную деятельность людей. Рассмотреть особенности климата важные для ведения сельского хозяйства. Показать причины экологических проблем, связанных с загрязнением атмосферы и здоровьем человека. Развивающие: Развитие умений и навыков выделять главное, существенное при характеристике влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Продолжить формирование навыков работы с текстом учебника, дополнительной литературой, картами атласа. Продолжить формирование умений анализировать картографические данные и делать выводы по изучаемому материалу. Развитие культуры письменной речи  обучающихся, расширение словарного запаса. Воспитательные: Продолжить формирование научного мировоззрения. Показать связь с реальной жизнью. Воспитывать позитивное бережное, трепетное отношение к природе, окружающей среде, через осмысление влияния окружающего мира на человека. Расширение кругозора обучающихся: знакомство с экологическими проблемами, с мерами охраны атмосферного воздуха от загрязнения. Формировать  патриотизм и любовь к своей малой Родине, чувство товарищества, умение работать в группах.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Правила оформления контурной карты

description: Подробное описание правил оформления контурных карт в старшей школе.

author: Самсонова Екатерина Геннадьевна


title: Вулканы, горячие источники, гейзеры. Местная циркуляция атмосферы

description: урок в класс комплекте 6-8 класс

author: Бережная Елена Леонидовна


title: Тянь-Шань

description: Урок для 8 класса по теме "Тянь - Шань"Цель урока:Ознакомление учащихся с основными чертами природы этой горной страны, в том числе с историей формирования, рельефом, строением, климатообразующими факторами, особенностями высотной поясности, характеристикой растительного и животного мира.Выявление отличительных особенностей природы Тянь-Шаня по сравнению с другими горными районами.Ожидаемые результаты- будут проанализированы знания учащихся полученных на прошлых уроках;- отслежена степень подготовленности  ребят к самостоятельной деятельности;- учащиеся покажут умение анализировать и выбирать главное.- учащиеся получат больше свободы для самостоятельной деятельности;- научатся работать самостоятельно и проявлять больше творчества в изучении новой темы.

author: Лебедева Марина Сергеевна


title: Славное море - священный Байкал

description: Данный урок проводился в рамках недели открытых уроков.Он является закреплением темы "Байкал.Экологические прблемы".Цель урока: -создание условий  для раскрытия уникальности природы озера Байкал и причина его неповторимости. Знакомство с историей освоения, изучения озера Байкал. Рассмотрение современных проблем и путей их решения.-Развивать умения всесторонне оценивать природные условия озера Байкал и его ресурсы.

author: Конина Н.В.


title: Великое оледенение

description: Тип урока: Урок комплексного применения знаний.Виды деятельности и формы работы: фронтальная работа; работа с учебником, географическим словарем, Интернет; индивидуальная работа на местах; работа в парах, работа в группах, практическая работа, применение кейсов (кейс-технологии).Оборудование: Интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер, Интернет. Дидактический материал:Для учителя: Физическая карта России, мультимедийная презентация, видеофрагмент «Внутренние воды», географический словарь.Для учащихся: Контурные карты, атласы, технологические карты.

author: Зарипова Милеуша Рафкатовна


title: Урал

description: Доказать, что Урал - это крупный ПТК России. Используются физическая карта Урала, атласы и контурные карты. Изучение нового материала идет с элементами интегрирования с литературой, математикой и историей. Творческие задания учащимся даются заранее. Практические задания выполняются в контурной карте.

author: Шапран Светлана Михайловна


title: Африка. Географическое положение

description: Задачи:Образовательные:- формирование знаний о материке Африка-обучение детей характеризовать материк по плану.Коррекционно - развивающие:- корригировать и развивать мышление путем установления причинно- следственных связей.- Корригировать и развивать связную устную речь путем чтения и составления предложений, ответов на вопросы учителя.- Корригировать и развивать зрительное восприятие путем работы с иллюстрационным и наглядным материалом.-Коррегировать и развивать память путем работы с «немой картой».Воспитательные:- воспитывать и интерес к изучению предмета путем использования коррекционно – развивающего материала.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Урал

description: Цель: дать представление об особенностях природы Урала, формировать интерес к предмету.Задачи: расширить представление о природе Урала, о разнообразии природных компонентов; показать взаимосвязь между компонентами природы; развивать умение обобщать, классифицировать, делать выводы, работать с контурной картой; развивать познавательный интерес к предмету географии; совершенствовать коммуникативные навыки и навыки работы с географическими источниками.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Озера, болота, ледники, многолетняя мерзлота

description: Цели и задачи урока Личностные: Воспитание любви и уважения к Отечеству. Формирование коммуникативной компетентности;. Формирование основ экологической культуры. Метапредметные: Формирование и развитие ИКТ-компетенции. Формирование умения работать индивидуально и в группе. Формирование умения осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач. Предметные: Формировать представления о необходимости географических знаний для решения современных практических задач   своей страны. Формировать умения и навыки использования знаний о водных ресурсах России в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений. Формировать значимость охраны окружающей среды. Овладение основами картографической грамотности.

author: Раджабова Росита Мустафаевна


title: Назови меня, роща зеленая, сыном

description: Цели мероприятия: восприятие у учащихся экологической культуры, расширение представлений о рациональном взаимодействии с природой; формирование у учащихся эстетического  чувства, умение видеть и понимать прекрасное, опираясь на эмоциональное воздействие поэзии.Актуальность: мероприятие посвящено охране родной природы, воспетой поэтом –земляком Н.И.Рыленковым; продолжению знакомства с Красной книгой Брянщины, животными и растениями, занесенными в нее; реализация решений съезда РГО.

author: Прищеп Галина Александровна


title: Растительный и животный мир России

description: план урока

author: Абакарова Айшат Гаджиевна


title: Особенности физико-географического положения Волгоградской области. Крайние точки

description: ГП Волгоградской области

author: Стрельцова Татьяна Андреевна


title: Природно-территориальный комплекс

description: Разработка урока по географии ПТК России.С указанием целей ,задач.,Приложения, справочные сайты

author: Чихирникова Ирина Васильевна


title: Открытие Антарктиды русскими мореплавателями

description: Формировать у обучающихся знания о географическом положении и истории открытия материка, выдающихся исследователях и путешественниках, внесших вклад в изучение Антарктиды.

author: Кульченкова Ольга Алексеевна


title: Российский Колумб из Курска

description: Тема урока: Тема урока: Российский Колумб из Курска.Цель: изучить жизнь и работу нашего земляка, отважного морехода Григория Ивановича Шелихова; повышение стимула к дальнейшему изучению истории родного края; привитие чувства гордости и уважения к многовековой истории Курского края. Задачи: обобщить знания учащихся по истории Курского края с древнейших времен до конца XVIII в.; развивать умение учащихся работать с картами, историческими понятиями, текстами, иллюстрациями;  воспитывать любовь и уважение к истории родной страны. Метод: объяснительно - иллюстративный

author: Денисова Екатерина Геннадиевна


title: Западная Сибирь. Особенности природы

description: Цели урока  Дидактические  Учащиеся должны знать: особенности географического положения Западной Сибири; влияние географического положения на формирование природных условий Западной Сибири; уникальные черты рельефа, климата, внутренних вод, природных зон Западной Сибири, выделяющие её среди других регионов. России. Развивающие  Развитие умения сравнивать, сопоставлять.

author: Уварова Светлана Алексеевна


title: Қазақстанның топырақ жамылғысы

author: Әбуова Нұргүл Бисенбекқызы


title: Растительный и животный мир Антарктиды

description: Цель урока: сформировать знания о природе Антарктиды.Задачи:Образовательные:     познакомить  с особенностями природы Антарктиды;   сформировать знания обучающихся о видовом разнообразии материка; рассказать о необходимости бережного отношения к природе Антарктиды.

author: Седова Светлана Викторовна


title: Праздник наурыз в школе

description: Армысыздар, құрметті қонақтар! Бүгін біз Ұлыстың ұлы күні — Наурыз мейрамын тойлағалы отырмыз. Наурыз — бұл тек көктемнің ғана емес, ең әулі ізгілік пен жақсылықтың мейрамы. Ұлыстың осы бір ұлы кұні адамдар бір-біріне деген өкпе- ренештерін ұмытып, кешірімге келіп татуласып, табысқан.Ведущий 2: АйгульСегодня замечательный день — праздник пробуждения новой жизни, праздник мира и весны. Наурыз — праздник весеннего равноденствия, когда, наконец-то, после долгой зимы, светлое время суток становится равным темному по своей продолжительности, а потом начинает неуклонно увеличиваться. Таким образом этот праздник олицетворяет собой начало начал, возрождение природы, торжество светлых сил добра над темными силами зла.

author: Джуматова Айгуль Мадигалиевна


description: Класс 8 класс   Тема урока Мы исследуем природу Западно-Сибирской равнины   Цель урока Сформировать представление о географическом положении, природных условиях и ресурсах Западно-Сибирской равнины.   Задачи урока Образовательные: продолжить формирование умений давать оценку географического положения территории; определять особенности природных условий и природных ресурсов территории. Развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать в группе с учебником, дополнительным материалом, справочными пособиями, анализировать, делать выводы; развивать творческие, коммуникативные способности, воображение учащихся. Воспитательные: воспитание любви к красоте родной природы, гордости за наши природные богатства, воспитание культуры общения в коллективе; учить чувствовать и понимать образный язык художественного произведения.     УУД Личностные УУД: развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме, формирование способности к самоопределению, развитие сопереживания, уважительного отношения к иному мнению.Регулятивные УУД: умение учащихся ставить учебные цели и задачи урока; планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать определение понятиям; структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли.   Планируемые результаты Предметные: Знать – понятия «гривы», «колки», «урманы», «Увалы» Уметь – описывать уникальные особенности природы территории Западно-Сибирской равнины; работать с картами атласа, учебным текстом, схемами и рисунками учебника, другими источниками информации Личностные: осознание ценностей географического знания, готовность и способность учащегося к саморазвитиюМетапредметные: умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи; делать выводы, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.   Основные понятия «Гривы», «колки», «урманы», «Увалы»   Межпредметные связи Литература и география   Ресурсы урока Учебник, атласы, справочные материалы, опорные знаки, компьютер, планшеты, проектор, карточки – задания для команд, названия команд   Формы урока Фронтальная, групповая.   Технологии Технология критического мышления, ИКТ, обучение в сотрудничестве.

author: Надежкина Галина Николаевна


title: Общие черты рельефа России

description: Поэтапное полное усвоение знаний на уроке достигается за счет реализации учебных задач направленных на отработку умений и рефлексии. Отличительной особенностью урока является фиксирование и преодоление затруднений в собственных учебных действиях. В ходе урока преподавателю необходимо сформировать понятие эталона, образца и эталона для самопроверки. Эталон может быть представлен в разных видах. Учащиеся должны научиться пошагово, сравнивать свою работу с эталоном при самопроверке. Однако это умение формируется у них постепенно. Сначала они учатся проверять свою работу по ответам, потом по краткому решению. Далее - по подробному решению (образцу), последовательно переходя к проверке своей работы по эталону для самопроверки. Для того чтобы коррекция учащимися своих ошибок была не случайным, а осмысленным событием, важно организовать их коррекционные действия на основе рефлексивного метода, оформленного в виде алгоритма исправления ошибок.

author: Новикова Ольга Валерьевна


title: Қазақстанның аласа таулары

description: Мақсаты:    Республиканың  табиғи аудандары туралы келешекке деген білімін қалыптастыру. Қазақстанның аласа таулы өлкесі мен физика – географиялық ерекшелігімен  оқушыларды таныстыра отырып, өз өлкесіне деген қызығушылығын ояту.Міндеті: Қазақстанның жер бедерімен танысу. Сарыарқа,Мұғалжар, Маңғыстау тауларын анықтау арқылы әр жерге мәлімет жинақтау.  Картадан таулардың орналасқан жерін анықтап,кескін картаға түсіру.

author: Муханбетжанова Кулшат Рысбековна


title: Внутренние воды Евразии

description: Цель урока:формирование представления у школьников об обеспеченности материка Евразия внутренними  водами.Ожидаемые результаты- Перечислят особенности внутренних вод Евразии; распределят реки материка по бассейнам и составят таблицу; назовут и покажут реки на физической карте; обозначат реки на контурной карте; объяснят влияние рельефа и климата на внутренние воды Евразии;- Будут уметь определять цель, проблему в деятельности;  оценивать степень и способы достижения цели; излагать свое мнение;  работать в группе; давать определения понятиям; работать с картой и находить нужную информацию; представлять информацию в виде таблицы; сравнивать объекты и классифицировать  их; устанавливать причинно-следственные связи; анализировать и делать выводы.- Будут уметь осознавать цель и понимать смысл собственной деятельности; оценивать собственную деятельность и деятельность одноклассников; уметь уважительно и доброжелательно относиться к окружающим; осваивать новые роли и правила.

author: Лебедева Марина Сергеевна


title: Климаты России

description: Цель: сформировать представление о климатах России.Задачи урока: раскрывать значение терминов, сформировать у обучающихся понятия арктический, субарктический климат, умеренно континентальный, континентальный, резко континентальный, морской ,муссонный климат умеренного пояса.                                Развивать умения делать сравнительный анализ, устанавливать причинно – следственные связи; развивать мышление, познавательный интерес к предмету.Продолжить работу по формированию коммуникативных способностей обучающихся, воспитывать бережное отношение к природе.Умение работать в группах, с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал.

author: Филатьева Галина Филипповна


title: Реки России

description: Цели деятельности учителя Способствовать формированию представлений о особенностях рек России; понятий о уклоне, падении реки; зависимости характера, режима рек от рельефа и климата. Создать условия для формирования умений определять уклон и падение рек; географическое положение крупных рек России.

author: Завьялова Светлана Александровна


title: Россия на карте мира

description: Цели:         1. рассмотреть главные черты географического положения России и их  влияние на   особенности природы;        2. познакомить учащихся с морскими и сухопутными границами, пограничными государствами России;        3.формировать умения выполнять практические задания по географическим картам.Цели:         1. рассмотреть главные черты географического положения России и их  влияние на   особенности природы;        2. познакомить учащихся с морскими и сухопутными границами, пограничными государствами России;        3. формировать умения выполнять практические задания по географическим картам.

author: Салманов Умалат Абдулаевич


title: Методическое пособие по краеведению в рамках изучения регионального курса География ХМАО – Югры

description: Методическое пособие по краеведению обеспечивает преемственность в изучении учебного материала, делает акцент на изучение регионального компонента.Данное пособие может быть полезно учителям, учащимся изучающим природу своего края.

author: Шорохова Любовь Анатольевна


title: География растений

description: Ситуация успеха. Итак, друзья, внимание - Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее . Начнём скореей урок. На уроке используется: работа с ключевыми словами; опыты на определение свойств почвы;  ассоциации при слове "гумус"; проблемные вопросы по почвенному профилю; просмотр видеоролика с переходом на новую тему; детективное исследование репродукций:  И. Шишкин. «Утро в сосновом лесу», И. И. Левитан «Июньский день (Лето)» «Березовая роща»; работа с учебником и таблицей ; тест на закрепление материала.

author: Бартоломеева Инна Александровна


title: Природные зоны России

description: Цели и задачи урока: Проверить знания основных терминов,понятий и определений по разделу.Определить уровень знания учащимися:- главных особенностей и характерных черт основных ПТК на территории России- набора природных зон территории страны- местоположения крупных ПЗ- основных представителей животного и растительного мира разных ПЗ.Определить уровень понимания учащимися:- причин и принципов выделения ПТК различного уровня и размера на определенной территории- закономерностей распределения ПЗ на территории нашей страны- особенностей взаимодействия основных компонентов ПТК в пределах ПЗ.

author: Сухина Надежда Ивановна


title: Внутренние воды Волгоградской области

description: Для того, чтобы убедительно  показать учащимся проблемы охраны вод и необходимость их бережного, хозяйского использования, мы проводим обзорные уроки-экскурсии по основным водным объектам своей местности. В качестве примера опишу экскурсию, в которой приняли участие ученики 8 класса МОУ «Бережновская СШ».

author: Бочковая Валентина Михайловна


title: Тянь-Шань

description: Урок по технологии "Критического мышления", метод "Шесть шляп мышления"

author: Жакпекова Наталья Александровна


title: Особо охраняемые природные территории Республики Коми

description: Цель: Познакомить учащихся с особо охраняемыми территориями Республики Коми.Задачи: дать понятие о заповедниках, национальных парках, заказниках, памятниках природы, научить выделять, различать особо охраняемые территории. формирование у детей умения работать в коллективе, слушать товарищей; способствовать формированию ответственного отношения к природе через осознание необходимости сохранять леса, чувство гордости за богатство республики Коми; Развитие познавательного интереса к экологической дисциплине у учащихся; развитие экологического кругозора развитие творческого потенциала учащихся через использование образов природы и отображение ее красоты в фотографиях.

author: Макарова Елена Михайловна


title: Шөлейт және шөл табиғат зонасы

description: Тақырыбы: Шөлейт және шөл табиғат зонасыСабақтың мақсаты:Қазақстанның шөлейт және шөл табиғат зонасының ерекшеліктеріне тоқталу.Географиялық құбылыстармен, құрылымдарды байқай біліп, сипаттама бере білуге үйрету.Адам әрекетінің әсерімен болатын табиғат компоненттерінің өзгеруі туралы түсінікті дамыту.Әдіс тәсілдер: әңгіме, сұрақ-жауап, топпен жұмысКөрнекі-құралдар: АКТ құралдары, Қазақстанның физикалық картасы, табиғат зоналары картасы, электронды оқулық.

author: Калиева Маржан Темерханкызы


title: Главные черты рельефа России

description: «Главные черты рельефа России»Тип урока: изучение нового материала.Вид урока: смешанный.Цели и задачи: Познакомиться с основными чертами рельефа России, определить закономерности распределения гор и равнин. Познакомиться с новыми понятиями и терминами. Сформировать представление о рельефе как о постоянно меняющемся компоненте под влиянием эндогенных и экзогенных процессов. Продолжить работу с географическими и контурными картами.

author: Екатерина Чекунова


description: Методическое пособие по краеведению обеспечивает преемственность в изучении учебного материала, делает акцент на изучение регионального компонента.

author: Шорохова Любовь Анатольевна


title: Что изучает география России

description: Цель урока: формирование личных учебно-познавательных мотивов учащихся при изучении географии России.Задачи урокаВоспитательные: воспитание юного гражданина Родины, приветите любви к изучаемому предмету.Образовательные: совершенствовать навыки работы с картами, географическими терминами, умение применять географические знаний в жизни.Развивающие: развивать познавательный интерес учащихся, логическое мышление, умение работать в группе; развивать творческие, коммуникативные способности, воображение учащихся.

author: Егорова Юлия Владимировна


title: Масштаб

description: Цель: закрепить и обобщить знания о масштабе и показать связь математики с географией.Задачи:образовательные : Организовать деятельность учащихся для закрепления понятия  «масштаб», закрепить знания учащихся при решении задач двумя способами: с помощью определения и пропорций, показать связь математики с географией.развивающие: установление интеграционных связей между понятием «масштаб» в географии и математике; развитие логического мышления учащихся, умения сравнивать и анализировать, проводить аналогии, применять ранее полученные знания в других учебных ситуациях;воспитательные: содействовать формированию мировоззренческих понятий «целостность мира», преодоление разобщенности научных знаний по различным дисциплинам, установление межпредметных связей, развитие в ходе групповых форм работы духа коллективизма и сотрудничества.Тип урока: урок повторения ранее изученного материала, его систематизация и применение в новых условиях.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Дальний Восток России

description: Цели урока:Создать географический образ Дальнего Востока, края контрастов: формировать представления и знания об особенностях природы Дальнего Востока, показать уникальность природы этого региона. Развивать речевую активность, умение самостоятельно добывать знания из различных источников информации. Воспитывать патриотизм, чувство прекрасного, любовь к природе.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Животный мир Австралии

description: План-конспект урока, поможет в подготовке педагогам при изучении этой темы на уроке географии в 8 классе.Цели:Образовательная:  Закрепить знания учащихся о растительном мире Австралии, дать понятие о своеобразие животного мира Австралии, познакомить с особенностями внешнего вида и образа жизни типичных представителей.Коррекционная:  Создать условия для коррекции и развития зрительного и слухового восприятия, произвольного внимания, памяти, умение устанавливать простейшие взаимосвязи между своеобразием растительного и животного мира.Воспитательная:  Обеспечить условия для повышения мотивации к обучению, для понимания необходимости охранять природу Австралии.

author: Горбачева Галина Анатольевна


title: Национальный и религиозный состав России

description: Цель урока: выявить особенности национального состава населения России и его связь с религиозной принадлежностью.

author: Иванова Екатерина Ивановна


title: Научный комплекс России

description: Цель:1. Познакомить с научным комплексом России, новым понятием - научный комплекс.2. Сформировать представление о научном комплексе и познакомить с проблемами.3. Рассмотреть состав и географию научного комплекса.4. Познакомиться с новым понятием – технополис.5. Сформировать представление о технополисе и его значение для экономики страны.

author: Иванова Наталья Илларионовна


title: Базы химической промышленности России

description: Цели урока  Развивающие: продолжить формирование умений работы с учебником, с картами атласа, с таблицами, развивать умение делать выводы и обобщения. Воспитательные: формировать убеждение о необходимости бережного отношения к окружающей среде. Образовательные: описать базы химической промышленности.

author: Смирнова Татьяна Геннадьевна


title: Экономика Российской Федерации

description: Цели:1. Провести итоговый контроль по теме «Экономика России».2. Проверить теоретические знания учащихся по ключевым терминам и понятиям.3. Пробуждение интереса к географии, к поиску дополнительного материала.4. Развитие познавательных способностей учащихся, чувства коллективизма и навыков командной игры.

author: Мокрицкий Дмитрий Владимирович


title: Центральный район: особенности населения

description: ЦЕЛЬ:  выявить особенности населения Центрального экономического района России.ЗАДАЧИ  Образовательные: выявить особенности населения Центрального экономического района России. Развивающие: развитие интеллектуальной активности, географического мышления и творческих способностей учащихся,  устной речи, способности анализировать и делать выводы.  Воспитательные: формирование гуманных отношений на уроке, повышение  интереса  к предмету, патриотическое и экологическое воспитание.

author: Бекбулатова Сават Байрамалиевна


title: Население Дальнего Востока

description: Цель: выявить особенности и характерные черты населения Дальнего Востока.Задачи: Образовательная: сформировать представление о населении Дальнего Востока. Развивающая: Развивать умения, работать с картами, со статистическим материалом. Воспитательная: Воспитывать чувство патриотизма. Технология обучения: логические опорные конспекты (схемы).Оборудование: физическая карта России, географические атласы и контурные карты, учебник географии, компьютер, проектор, презентация, Логические опорные конспекты (схемы).

author: Мокина Дарья Андреевна


title: Формы рельефа России

description: Цель урока: изучение формирования форм рельефа России и их условий их образования.Задачи:1 Показать влияние внешних сил земли на формирование рельефа.2 Рассмотреть условия образования различных форм рельефа.3 Выяснить причины развития форм рельефа дать им классификацию.4 Продемонстрировать важность изучения данной темы в условия ЧС.

author: Баханова Антонина Андреевна


title: Особенности экономики РМ

description: Цель: познакомить учащихся с особенностями экономики республики Мордовия и п. Ромоданово.

author: Ипкаева Елена Александровна


title: Демографиялық саясат

author: Жакупов Олжас Тойшибаевич


description: Цели урока:- сформировать представления об атмосферных фронтах, циклонах и антициклонах;- выявить причинно-следственные связи образования циклональной и антициклональной погоды на территории России;- расширить и углубить знания учащихся о климате.

author: Абасов Карим Нухович


title: Знакомство с атласом

description: Цели урока:-формирование личных учебно-познавательных мотивов учащихся при изучении географии России;-познакомить учащихся с особенностями курса «География России» и его структурой;-приветите любви к изучаемому предмету;-воспитание юного гражданина Родины.

author: Абросимова Лидия Владимировна


title: Калининградская область

description: ЦельНаучить детей структуризации полученного знания, развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, научить видеть каждое новое знание, повторить изученный способ действий в рамках всей изучаемой темы "Северо-Западный район».

author: Арбузова Елена Николаевна


title: Почвы, растительность и животный мир республики Бурятия

description: Цель: выявить особенности почвенного и растительного покрова и животного мира республики Бурятия.Задачи: Образовательная: сформировать представление о почвах, растительном покрове и животном мире республики Бурятия. Развивающая: развивать умение работы с тематическими географическими картами и учебными материалами. Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма к своей малой Родине. Тип урока: комбинированный.Оборудование: раздаточные учебные материалы, карта административно-территориального деления России, физическая карта России и республики Бурятия, геологическая карта России, климатическая карта России, атлас 8-9 класса.

author: Шелкунов Евгений Сергеевич


title: Химическая промышленность. География химической промышленности

description: сформировать представление о значении химической промышленности, ее составе, факторах, географии размещения и проблемах.   Личностные: эмоционально-ценностное отношение к значению химической промышленности своей страны, многообразию в ней предприятий и отраслей; личностные представления о целостности химического комплекса, обеспеченной связями между другими межотраслевыми комплексами; стремление к самообразованию, самоконтролю и анализу своих действий.МетапредметныеПознавательные: выявлять главные признаки понятий и оперировать ими; устанавливать причинно-следственные связи, проводить исследование, формулировать выводы; сравнивать объекты.Регулятивные: ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы; организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты; вести самостоятельный поиск, отбор, анализ информации из статистических источников, графических схем, осуществлять ее преобразование, сохранение, передачу; выполнять учебное действие в соответствии с заданием.Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;  работать индивидуально, в паре в группе;  эффективно сотрудничать и взаимодействовать в группе при выработке общего решения в совместной деятельности; осознанно использовать речевые и графические средства для представления результата.Предметные: содержания понятий и терминов: химизация, комбинаты, особенностей отраслевой и функциональной структуры химической промышленности  России.  понимание роли химической промышленности для обеспечения безопасности страны. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения особенностей отраслевой структуры химического комплекса;  сравнивать развитие химической промышленности под влиянием разных факторов в крупнейших частях России;

author: Кутякова Вера Михайловна


title: Северо-Западный район. Географическое положение

description: Цель урокаНаучиться называть и показывать субъекты, входящие в состав Северо- Запада, характеризовать и выделять особенности природы района.

author: Кутякова Вера Михайловна


title: Население и хозяйство Южной Сибири

description: Цель: изучить особенности населения Южной Сибири.Задачи:Образовательные:  дать общую характеристику хозяйства региона; выявить проблемы развития; обратить особое внимание на охрану природы в условиях высокой концентрации производства.

author: Евсеева Жанна Александровна


title: Машиностроение России

description: Цели и задачи: раскрыть особенности размещения предприятий машиностроительного комплекса по территории страны; выделить главные районы производства ; сформулировать проблемы машиностроительного комплекса и наметить пути решения; развивать умение работать с различными тематическими картами и делать выводы; формировать экономическое мышление.

author: Сартасова Татьяна Анатольевна


title: Транспорт России

description: Цели урока:образовательные: способствовать формированию у учащихся целостного представления о транспорте как отрасли материального производства, организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению понятий «транспорт», «транспортная система», «транспортная магистраль», «транспортные узлы»; системы фактов, отображающих реальную действительность развития транспортной системы России;развивающие: содействовать формированию общеучебных умений и навыков: работе с учебником, работе с картой, классификации и систематизации информации; обеспечить развитие коммуникативной и информационной культуры учащихся, помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость нового материала;воспитывающие: содействовать воспитанию любви к «большой и малой» Родине; чувства ответственности за свою личную деятельность в команде и результат деятельности всей команды.

author: Куралесина Лариса Владимировна


title: Геологическое строение, рельеф, климат и внутренние воды республики Бурятия

description: Цель: выявить особенности геологического строения, рельефа, климата и внутренних вод республики Бурятия.Задачи: Образовательная: сформировать представление об особенностях геологического строения, рельефа, климата и внутренних вод республики Бурятия. Развивающая: развивать умение работы с тематическими географическими картами и учебными материалами. Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма к своей малой Родине. Тип урока: комбинированный.Оборудование: раздаточные учебные материалы, карта административно-территориального деления России, физическая карта России и республики Бурятия, геологическая карта России, климатическая карта России, атлас 8-9 класса.

author: Шелкунов Евгений Сергеевич


title: Россия в современной мировой экономике

description: Разработка открытого урока по географии 9 класс.

author: Меликова Любовь Николаевна


title: Инфраструктурный комплекс

description: Цели урока:1.     Познакомить учащихся с инфраструктурным комплексом: рассмотреть состав, значение, проблемы комплекса.2.      Продолжить работу со схемами, таблицами.3.      Воспитывать чувство товарищества, любовь к родному краю.4.      Развивать речь учащихся, географическое мышление.

author: Назарова Евгения Викторовна


title: Разнообразие почв Республики Тыва

description: Цели урока: изучить факторы почвообразования; рассказать о разнообразии почв Республики Тыва.Образовательная: формирование знаний об условиях почвообразования, основных свойствах почв: плодородии, составе, структуре, мощности, о разнообразии почв на территории Республики Тыва.Развивающая:  развитие умений анализа схемы «Факторы почвообразования», работать с почвенными профилями и почвенными картами, умений и навыков самостоятельной работы, самоанализа и рефлексии.Воспитательная:  воспитание бережного отношения к родной природе.

author: Дажы-Даваа айлан Ондаровна


title: Особенности физико-географического положения России

description: Цели и задачи урока 1.Изучить главные черты географического положения России и их влияние на природу и хозяйственную деятельность населения.2.Учить работать с географической картой России.3.Дать знания о границах России и пограничных государствах.

author: Абросимова Лидия Владимировна


title: Географическое положение республики Бурятия

description: Цель: выявить положительные и отрицательные стороны географического положения республики Бурятия.Задачи: выявить особенности географического положения республики Бурятия; развивать умение работы с географическими картами и учебными материалами; воспитывать чувство патриотизма к своей малой Родине.

author: Шелкунов Евгений Сергеевич


title: Этнический и религиозный состав населения России

description: Цели урока:• обучающая – познакомить с особенностями национального и религиозного состава населения России,• развивающая – развивать самостоятельность в формулировании социальных и экономических проблем на основе географических знаний и статистических данных о национальном составе России, продолжить развитие умений работы с географическими картами, таблицами для анализа, конкретизации отдельных положений темы, производить необходимые сравнения.• воспитывающая – воспитывать толерантное отношение к окружающему миру, чувство гражданства и патриотизма, уважение к культуре и истории своей страны и населяющих ее народов, умение работать в группе.

author: Орлова Анастасия Сергеевна


title: Хозяйство России

description: Цели и задачи урока:     повторить, закрепить, обобщить знания об особенностях хозяйства России, его отраслевом составе; совершенствовать коммуникативную и информационную компетенцию учащихся, умение слышать и слушать. Тип урока: повторение материала в форме игры "Своя игра".

author: Куклина Софья Станиславовна


description: Тип урока: обобщающего повторения.Цель: определить уровень знаний школьников по теме: «Комплексная географическая характеристика Республики Бурятия».Задачи:– образовательная: проверить знания школьников о природе, населении и хозяйстве Республики Бурятия;– развивающая: развивать аналитико-синтетические способности школьников;– воспитательная: воспитывать чувство патриотизма к своей малой Родине.Тип урока: обобщающего повторения.Оборудование: вопросы для викторины и два варианта тестовых заданий на тему: «Комплексная географическая характеристика Республики Бурятия».

author: Шелкунов Евгений Сергеевич


title: Почва. Образование почвы

description: Урок разработан для детей с тяжёлыми нарушениями речи.Тема урока: Почва. Образование почв.Цель: расширить знания о почвахЗадачи урока: Образовательные: сформировать знания о почвенных горизонтах, связав их строение с факторами почвообразования, обозначить роль русских ученых в изучение почв, способствовать формированию у учащихся умение находить необходимую географическую информацию в различных источниках; оценивать роль исследования почв для человека и природы.Развивающие: содействовать развитию у обучающихся способности к организации самостоятельной деятельности, саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы, адекватно оценивать свои результаты.Воспитательные: создать условия для формирования целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, готовности и способности вести диалог с другими учащимися и достигать в нем взаимопонимания, формирование системы личностных ценностей, значимых для социума. Воспитывать у учащихся бережное отношение к почве, как к природному богатству государства, чувство патриотизма. Расширить знания о профессиях.Коррекционные: Развивать у учащихся устойчивое внимание, память, навыки правильного изложения своих мыслей.

author: Крячко Нина Николаевна


title: Экономическая и социальная география Казахстана

description: Цель: Объяснить и обобщить знания учеников об агропромышленном комплексе Казахстана.Задачи : Уметь различать ведущие отрасли АПК. Развивать познавательную активность, критическое мышление, умение работать в группах. Прививать любовь к окружающему миру.

author: Ергешбеков Куаныш Ергешбекович


title: Решение географических задач

description: Целью изучения курса факультативных занятий «Решение географических задач» является более глубокое и осмысленное усвоение практической составляющей школьной географии, подготовка к успешной сдаче ГИА по географии.

author: Иванова Надежда Ивановна


title: Хозяйство Дальнего Востока

description: Цель: выявить особенности хозяйства Дальнего Востока.Задачи: Образовательная: сформировать представление о населении Дальнего Востока. Развивающая: Развивать умения, работать с картами, со статистическим материалом. Воспитательная: Воспитывать чувство патриотизма. Технология обучения: логические опорные конспекты (схемы).Оборудование: физическая карта России, географические атласы и контурные карты, учебник географии, компьютер, проектор, презентация, Логические опорные конспекты (схемы).

author: Мокина Дарья Андреевна


title: Электроэнергетика России

description: Цель: изучить новый материал, повысить интерес к предмету.Задачи:1) дать определение понятиям «электроэнергетика», «энергосистема»;2) выяснить, какое значение имеет э/э в хозяйстве;3) ознакомиться с типами электростанций, особенностями их размещения;4) выделить проблемы энергетики.

author: Смольникова Юлия Александровна


title: Пищевая промышленность

description: Цель учебного занятия Сформировать у учащихся 9 класса научное представление о пищевой промышленности России   Задачи урока         Знакомство  учащихся с пищевой промышленностью России и Челябинской области Развитие ценностного отношения  школьников к продуктам  питания и  их рационального потребления Оказание помощи учащимся в раскрытии индивидуальных познавательных интересов в сфере пищевой промышленности   Тип урока Занятие по сообщению нового учебного материала   Вид урока Урок - беседа

author: Учкина Наталия Васильевна


title: Анализ географического и экономического положения Ростовской области

author: Бабеева Юлия Павловна


title: Природное районирование

description: Цель урока: обобщить и систематизировать материал по теме «Природное районирование».Задачи: - обобщить углубить знания учащихся о принципах природного районирования территории нашей страны, о разнообразии природы нашей Родины,- систематизировать  знания о природном комплексе, о взаимосвязях в природно-территориальном комплексе (ПТК), его изменениями в пространстве и времени;- готовить учащихся к обобщенной деятельности: воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы, применение знаний и умений в новой ситуации, контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция),- стимулировать развитие эмоциональной сферы, творческих и интеллектуальных способностей обучающихся;- воспитывать организованность, стремление рационально использовать время; воспитывать чувство гордости за нашу Родину,-  расширять географический кругозор,

author: Меджидова Марьям Рамзисовна


title: Связь. Сфера обслуживания

description: Методическая разработка урока.

author: Семичева Людмила Викторовна


title: Природные ресурсы Западной Сибири

description: Цель урока: формирование у учащихся устойчивых знаний о ресурсах Западной Сибири. Задачи урока Сформировать целостную систему знаний об особенностях природных ресурсов Западной Сибири  и использовании их человеком. Развивать умения работать с учебником и картой. Воспитывать самостоятельность.

author: Малыш Лидия Николаевна


title: Природные ресурсы Южной Сибири

description: Цель: Изучить природные ресурсы Южной Сибири.Задачи:Образовательные: познакомить с природными ресурсами родного края; обобщить пройденный  материал. Развивающие:  развивать географическое мышление, устную речь; расширять кругозор, развивать умения делать выводы. Воспитательные: воспитывать чувство гордости за родной край, страну; умение работать самостоятельно, повышать интерес к предмету; воспитывать экологическое сознание.

author: Евсеева Жанна Александровна


title: Климат и внутренние воды Северо-Западного федерального округа

description: Интегрирующая цель.По завершении работы над учебными элементами учащийся должен:Знать: тип климата, изучаемой территории и его особенности; климатообразующие факторы; особенности внутренних вод;Уметь: объяснять влияние различных факторов на климат и изменение климата с широтой; показывать на карте местоположение водных объектов; работать с картами атласа и контурной картой; осуществлять контроль и взаимоконтроль; соотносить результаты своей работы с заданными целями.

author: Васильева София Владимировна


title: Климат Казахстана

description: Тематические карточки разработаны для использования на уроках при изучении новой темы, при закреплении материала, при повторении

author: Темешева Зауре Кенесовна


title: Ресурсы Западной Сибири

description: Знакомство с ресурсами Западной Сибири.

author: Подгорная Елена Анатольевна


title: Внутренние воды России. Реки

description: Цели: изучить особенности рек России.  Задачи урока  Образовательные   Расширить и углубить знания о реках. Сформировать понятия уклон, падение реки. Показать влияние климата и рельефа на реки. Формировать умение определения уклона и падения рек.   Воспитательные   Воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к природе.

author: Абасов Карим Нухович


title: Функциональная, отраслевая и территориальная структура страны

description: Цель урока:сформировать у учащихся представление об отраслевой и территориальной структуре хозяйства страны.

author: Шелестюк Галина Васильевна


title: Тестовая работа по географии

description: Пояснительная запискаЦель итоговой аттестации – оценить уровень общеобразовательной подготовки по географии учеников IX классов.Форма итогового контроля – тестирование.Тестовая работа состоит из 30 заданий. Задания проверяют знания, составляющие основу географической грамотности учеников, а также способность применить знания и умения в контексте соответствующих основным разделам курса школьной географии.Работа включает:задания с выбором одного верного ответа из четырех предложенных – 18;задания с кратким ответом -9;задания с развернутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос – 3.Тесты включают в себя задания трех уровней сложности и придерживаются следующих требований:задания базового уровня сложности – 60 – 90%;задания повышенного уровня сложности – 40 – 60%;высокого – 40%.Во время выполнения работы учащиеся могут пользоваться линейками, непрограммируемыми калькуляторами и географическими атласами для 7, 8 и 9 классов (любого издательства).Для оценки работ используется следующая система:§ задания с выбором ответа и с кратким ответом проверяются путем сравнения ответов с эталонами, приложенными к тексту;§ задания с развернутым ответом проверяются в соответствии со специально разработанным перечнем критериев, также приложенными к тексту.Выполнение задания в зависимости от типа и уровня сложности оценивается разным числом баллов. Верное выполнение каждого задания с выбором ответа и кратким ответом оценивается в 1 балл. За выполнение заданий с развернутым ответом в зависимости от полноты и правильности ответа выставляется от 0 до 2 баллов. Максимальный первичный балл за выполнение всей экзаменационной работы – 33 балла.Шкала пересчета первичного балла за выполнениеэкзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкалеОтметка по пятибалльной шкале«2»«3»«4«5»Общий балл0-1011-1920-2728-33Инструкция для учащихся.На выполнение тестовой работы по географии отводится 2 часа (120 минут). Работа состоит из 30 заданий и включает 18 заданий с выбором одного верного ответа из четырех предложенных. При выполнении этих заданий обведите кружком номер выбранного ответа. Если вы обвели не тот номер, то зачеркните обведенный номер крестиком и затем обведите номер правильного ответа.Работа включает 9 заданий с кратким ответом. Для этих заданий ответ записывается в отведенном для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.Работа включает 3 задания, на которые следует дать полный развернутый ответ. Ответы на эти задания записываются сразу же после данного задания в листе. При выполнении работы разрешается использовать географические атласы для 7, 8 и 9 классов, линейки, транспортир и непрограммируемые калькуляторы. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

author: Данилкина Ольга Николаевна


title: Широка страна моя родная...

description: Интегрированный урок география – информатика9 классЦели и задачи урока:- углубление и расширение знаний по экономической и социальной географии,- вовлечение учащихся в активную практическую деятельность по изучению рекреационных ресурсов нашей страны,- выбор оптимального места отдыха для людей,- формирование познавательной и выявление профессиональной мотивации,- развитие теоретического и практического мышления,- выработка умений самостоятельного приобретения знаний и навыков добывания информации.

author: Давыдова Элла Алексеевна


title: Северный экономический район Казахстана

description: Цель:Способствовать формированию устойчивого интереса учащихся к изучению географии. Повторение в игровой форме материалов, изученных в курсе социальной и экономической географии Северного региона.Задачи:Образовательные: Закрепить уникальные особенности географического положения Северного экономического района, его природных условий и ресурсов, особенностей их влияния на экономическую жизнь района. Выявить роль района в развитии экономики. Развивающие: Развить умение работать по карте. Развить умение учащихся давать хозяйственную оценку природных условий и ресурсов. Формировать умение обобщать и делать выводы используя различные источники знаний Воспитательная: Воспитывать чувство ответственности за принятия решения

author: Осипова Айгуль Абаевна


title: Занимательная география

description: игра - викторина для проведения предметной недели

author: Жусупова Зауре Тюлегеновна


description: Цель урока: выявить особенности национального состава населения России и его связь с религиозной принадлежностью;сформировать представление о культуре народов России ( жилище, пище, одежде, праздниках);Развивающая: развивать умения работать с таблицами, схемами, к/картами, самостоятельно работать с дополнительной литературой, выступать с сообщениями.Воспитывающая : воспитывать миролюбие, уважительное отношение к культуре другого народа.

author: Исрапилова Аида Ахмедовна


title: Декоративно-прикладное искусство Белгородчины

description: Познакомить учащихся с декоративно-прикладным искусством Белгородской области на примере ткачества и вышивки.

author: Фурманова Валентина Ивановна


title: Развитие туризма в республике Мордовия

description: Туризм по России очень увлекателен, ведь благодаря путешествиям по земле русской мы знакомимся с историей нашего народа и познаем красоту и природные богатства родного края. Развитие туризма в Мордовии базируется на принципе разделения по видам. Каждый найдет для себя в Мордовии много нового и интересного. Туризм в Мордовии подразделяется на: санаторно-курортный, культурно-исторический, деловой, этнический туризм, охоту и рыбалку.

author: Щанкина Елена Геннадьевна