title: Лексика. Фразеология. Обобщение

description: Цели урока: обобщить полученные знания по теме «Фразеология»; закрепить умение  анализировать средства выразительности (задание 7 части 2 ОГЭ); развивать речь, логическое мышление; вызвать интерес к урокам русского языка.

author: Шифман Татьяна Александровна


title: Тест "Повторение.Типы сказуемых"

description: Данный тест помогает учащимся вспомнить все типы сказуемых и выявить результаты.

author: Марина Михайловна Трубицына


title: Подготовка к написанию сочинения-рассуждения

description: Цели: выявление умения учащихся понимать основную мысль прочитанного текста, выражать свою точку зрения на освещаемую тему, приводить аргументы. Подготовить учащихся к сдаче ОГЭ, написанию сочинения-рассуждения 9.3, знать структуру текстов и уметь написать текст по выбранной теме.

author: Теплова Галина Валерьевна


title: "По следам изученного" (повторение по теме "Сложноподчиненные предложения")"

description: Цель урока – повторение изученного теоретического материала по теме «Сложноподчиненные предложения» и применение его на практике.Урок проводится в начале 3 четверти, для того чтобы после длительного перерыва (зимних каникул) обучающиеся вспомнили ранее изученный материал, без которого невозможно дальнейшее усвоение нового.Задачи:Предметные:1. совершенствование умений: определять место придаточных в сложноподчиненном предложении, средства их связи с главным;  устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в СПП; составлять схемы предложений СПП; определять вид придаточного предложения; расставлять знаки препинания в сложноподчиненном предложении. 2.  знакомство с алгоритмом выполнения задания 12 ОГЭ и применение его на практике.Метапредметные: развивать умственных действий, внимание, речь, наблюдательность, кругозор; обогащать словарный запас обучающихся. Личностные: воспитывать любовь к искусству; воспитывать внимательное отношение к слову.

author: Солодченкова Юлия Константиновна


title: Повторение. Синтаксис и пунктуация

description: Цели1) Начать работу по повторению и обобщению знаний по теме «Синтаксис и пунктуация», полученных за курс основной школы, с целью подготовки к итоговой аттестации по русскому языку.2) Проверить уровень сформированности пунктуационных, орфографических, коммуникативных умений и навыков, а также навык синтаксического разбора простого и сложного предложения.

author: Мишина Тамара Александровна


description: Тема: Сложноподчинённые предложения с обстоятельственными придаточными условия.Цели урока: Образовательные: повторить сведения о сложноподчиненном предложении; актуализировать знания о видах придаточных; изучить строение сложноподчиненных предложений с придаточными условия;Развивающие: формировать умения видеть сложноподчиненные предложения; формировать умения определять место придаточного предложения по отношению к главному, расставляя  правильно знаки препинания в сложноподчиненном предложении; развивать речь учащихся, умение анализировать, обобщать дополнительный материал, делать на основе этого свой вывод.Воспитательные:  формировать интерес к изучаемому предмету; воспитывать умение выслушивать чужое мнение, корректно высказывать свое.

author: Шмырева Ольга Николаевна


title: СПП с несколькими придаточными

description: Обучающие: углубить знания о сложноподчиненном предложении - конструкции с несколькими видами придаточных; повторить понятие неоднородное, последовательное, однородное подчинения, комбинированное подчинение; учить видеть структуру и воспроизводить схемы предложений;Развивающие: совершенствование пунктуационных навыков, практических навыков анализа сложного предложения, развития навыков использования сложноподчиненного предложения в речи, умения конструировать сложноподчиненное предложение;Воспитывающие: продолжить формирования привычки к труду, самостоятельному усвоению материала; оценивать работу одноклассника; обогащать словарь учащихся лексикой.

author: Рапаева Юлия Валерьевна


title: Мастерская творческого письма. Обучающее сочинение-рассуждение с характеристикой личности

description: Цели урока Образовательные:1) обучать основным приёмам мыслительной деятельности (выделение главного, сравнение, обобщение и систематизация, доказательство);2) формировать умение связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.Развивающие:1) продолжить работу по развитию языковой компетенции учащихся;2) развивать любознательность, стремление к новым знаниям.Воспитательные:1) способствовать формированию нравственного мировоззрения на основе традиционных отечественных ценностей, показать образец истинного патриотизма (напримере личности Н.И.Пирогова);2) создать условия для развития коммуникабельности, умения работать сообща в различных ситуациях.

author: Закирова Светлана Загитовна


title: Типы связи слов в словосочетании

description: Цель урока: ознакомить учащихся со способами связи  слов в словосочетании;  познакомить учащихся с понятием синтаксических отношений в словосочетании; расширить и углубить предметную компетенцию учащихся; совершенствовать навыки и умения по конструированию , распространению и  правильному использованию словосочетании.

author: Сопова Галина Васильевна


title: Подготовка к написанию сжатого изложения в рамках ОГЭ

description: Цели: формирование речевой деятельности учащихся; развитие аналитического мышления; навыков написания сжатого изложения; познавательной активности; формирование коммуникативной культуры.

author: Кладницкая Ирина Михайловна


title: Лексические нормы

description: Методическая разработка "Лексические нормы" занятия элективного учебного предмета "Русский язык: культура устной и письменной речи" предусматривает аналитическую, исследовательскую деятельность, редактирование, подбор примеров на основе собственного учебного опыта учащихся.

author: Козина Вера Анатольевна


title: Сложноподчиненное предложение с придаточным времени

description: Цель: углубить знания учащихся о сложноподчиненном предложении; научить определять вид придаточной части (придаточное времени), разграничивать союзы и союзные слова; сопоставлять подчинительные союзы в русском и украинском языках; развивать навыки синтаксического разбора и составления схем предложений; развивать творческие способности; воспитывать культуру речи.Оборудование: учебник, словари, раздаточный материал.

author: Кравцова Наталья Леонидовна


title: Работа над текстом. Главная и второстепенная информация

description: В настоящее время особое внимание уделяется развитию читательской компетенции. По результатам международного исследования Pisa особую сложность вызывают задания с извлечением информации. Данный урок построен как практикум по определению главной и второстепенной информации текста. Занятие может быть полезно для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.

author: Ксенофонтова Елена Викторовна


title: Виды придаточных предложений

description: Урок-аукцион с использованием технологии развития критического мышления

author: Новикова Екатерина Анатольевна


title: Виды придаточных предложений

description: Урок с использованием приемов технологии развития критического мышления.

author: Новикова Екатерина Анатольевна


title: Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

description: Цели: а) дать понятие об условиях постановки двоеточия в бессоюзных сложных предложениях; б) развиватьспособность осмысления роли бессоюзного сложного предложения в устной и письменной речи; в) воспитывать стремление совершенствовать письменную и устную речь.Ожидаемые результаты: умение устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения и определять интонационные особенности этих предложений для правильного выбора знаков препинания в указанных конструкциях.

author: Кистаубаев Нурбек Калхабаевич


page_url: https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass#top


page_url: https://конспекты-уроков.рф/spo


title: Тест по СПП

description: Тест по СПП.

author: Трубицына Марина Михайловна


title: Комплексный анализ текста

description: Конспект урока русского языка в 9 классе КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА ПРИ ПОВТОРЕНИИ В КОНЦЕ ГОДАЦЕЛИ:  1. Повторение орфографического, фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического и синтаксического разборов; закрепление речеведческого анализа текста; 2. Подготовка к итоговой аттестации; 3. Формирование мировоззрения: рассуждение о том, какой след оставляет человек на земле, о смысле человеческой жизни.

author: Казьмина Юлия Сергеевна


title: Примеры построения монологического высказывания на итоговом собеседовании

description: Материал предназначен для подготовки обучающихся к итоговой аттестации. Его можно использовать на уроках русского языка в рамках обучения различным видам творческих работ, а также в качестве раздаточного материала.

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Н.В. Гоголь.Мертвые души. Урок - суд

description: Цель: непримиримое отношение ко всем проявлениям фальши, пошлости, приспособленчества в произведении Н.В. Гоголя "Мертве души".

author: Пономаренко Алла Михайловна


title: Место и роль СМС - сообщений в русском языке

description: На улице и в помещениях, на уроках и на переменах, в очереди к кассе супермаркета и на рынке мы постоянно видим молодых и не очень молодых людей, азартно или задумчиво нажимающих на кнопки мобильных телефонов. Они набирают не цифры, а буквы, не номера, а SMS-сообщения, попросту SMS - служба коротких сообщений.

author: Полозова Нина Михайловна


title: Подготовка к написанию изложения

description: Урок-подготовка к написанию изложения с элементами сочинения.Цель занятия: развивать у обучающихся восприимчивость к выразительности речи, развивать умения отбирать образные средства в соответствии с целью высказывания; воспитывать умение и желание внимательно всмотреться в произведение живописи, вызвать интерес к этому виду искуства.

author: Колесникова Галина Анатольевна


title: Сложносочиненное предложение. Повторение

description: ЦЕЛИ  УРОКА: обобщение и систематизация знаний учащихся о синтаксисе сложноподчиненного предложения.Задачи урока  Обучающие задачи:   закрепить полученные знания о СПП; тренировать учащихся в расстановке знаков препинания в сложноподчиненном предложении; обучать школьников анализу текста.   Развивающие задачи:   формировать умения выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы; развивать умения анализировать и оценивать собственную деятельность.   Воспитательные задачи:  воспитывать положительное отношение к знаниям вообще и изучению русского языка; воспитывать толерантное и уважительное отношение к мнению других людей; воспитывать такие нравственные качества, как преданность, патриотизм, доброта, человеколюбие.

author: Чугарина Вера Александровна


title: Роль местоимения в речи

description: Данный урок предназначен для учащихся 9 класса коррекционной школы.

author: Немерова Любовь Викторовна


title: Конспект урока русского языка по теме "Тире в бессоюзном сложном предложении"

description: Урок по теме "Тире в бессоюзном сложном предложении" знакомит обучающихся с условиями постановки тире в БСП и смысловмяи отношениями между частями (противопоставление, условие, время, следствие), а также способствует развитию умения произносить указанные предложения с сопоставительной или пояснительной интонацией.План-конспект урока предназначен для проведения уроков с обучающимися 9 классов.

author: Иванченкова Виктория Геннадьевна


title: Правописание наречий с о и а на конце

description: Цели урока: совершенствование умения правильно писать наречия,  усвоение правила написания букв О, А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-, В-, НА-, ЗА-.Задачи урока:а) обучающая -  создать условия для осознанного изучения новой темы учащихся в системе различных методов; сформировать навык грамотного, безошибочного письма; формирование умения составлять алгоритм действий при решении орфографической задачи.б) развивающая: формирование  проблемного мышления у учащихся путем включения их в активную мыслительную деятельность; развитие коммуникативной компетенции учащихся; развитие устной диалогической речи.в) воспитывающая: воспитание самостоятельности, критического отношения к себе; сотрудничество в работе.

author: Мозолева Татьяна Вениаминовна


title: Синтаксис сложного предложения

description: Урок проводится после изучения всех видов сложного предложения. В ходе урока используются тексты произведений по русской классике XIX века. В течение урока повторяются и другие разделы науки о языке.

author: Бикбау Агиба Сафеевна


title: Самостоятельная работа "Виды придаточных в СПП"

description: Самостоятельная работа.

author: Трубицына Марина Михайловна


title: Бессоюзные сложные предложения

description: Задачи урока:формировать навыки грамотного письма (подготовка к экзамену);работа по развитию речи (подготовка к экзамену);сформировать понятие о БСП как единстве предикативных частей, которое образуется только на интонационно-смысловой основе без участия союзов;научить отличать БСП от сложных союзных

author: Овсянкина Любовь Витальевна


title: Тест "Лексический анализ"

description: Тест "Лексический анализ".

author: Трубицына Марина Михайловна


title: Смерть поэта

description: Цель: анализировать содержание художественных произведений;составлять план;применять знаки препинания в сложных предложениях.

author: Бактыбаева Баянсулу Бактыбаевна


title: Понятие о сложноподчиненном предложении

description: Цели:- формирование:а) понятия о сложноподчиненном предложении;б) знаний о структуре СПП;в) умения составлять схемы СПП;- развитие:а) орфографической и пунктуационной грамотности;б) мыслительных операций: исследования, наблюдения, анализа, обобщения.

author: Курамагомедова Хабизат Магомедрасуловна


title: Формирование исследовательской культуры учащихся как один из способов формирования компетентностноо подхода к обучению русскому языку и литературе

description: Современный этап образовательной ситуации в России характеризуется становлением новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство, что и определяет требование компетентностного подхода к обучению и реализации новой парадигмы образования.Подготовка креативной личности, способной к самовыражению, к непрерывному саморазвитию, умеющей ориентироваться в современном информационном пространстве, эффективно работая и сотрудничая, адекватно оценивающей себя и свои достижения, - задача, решение которой поможет снять противоречие между творческим потенциалом личности и реальной возможностью его реализации в рамках уроков русского языка и литературы.Как научить учащихся анализировать нестандартные ситуации, разрабатывать алгоритм своей деятельности и достижений, технологически мыслить в тех или иных жизненных ситуациях, выдвигать гипотезу, формулировать цели, задачи, проблему, принимать решение на основе добытой и критически осмысленной информации из разных источников – вот основная проблема, требующая решения от современного учителя.

author: Смирнова Людмила Ивановна


title: Описание цветной вкладки

description: Данный урок направлен на формирование умений и навыков описания фотографии для успешного прохождения итоговой аттестации в формате устного итогового собеседования.

author: Соколова Ирина Валентиновна


title: Сложные предложения. Основные виды сложных предложений

description: Цель урока: повторить знания учащихся о сложном предложении; познакомить  с основными видами сложными предложений, с особенностями строения сложных предложений и средствами связи его частей; отработка умений находить сложные предложения в тексте, определять его вид, составлять его схему.Развивать умение пользоваться теоретическим материалом  на практике; развивать познавательных интересов, творческих способностей.Воспитывать любовь к родной земле, малой родине; создание условий для формирования культуры умственного труда; межличностных отношений  учащихся в классе; интерес к знаниям, культуре речи.

author: Ашралиева Мархаба Какишевна


title: Склонение личных местоимений

description: Урок русского языка предназначен для учащихся 9 классов коррекционных школ VIII вида. Цель и задачи данного урока состоят в том, чтобы повторить знания учащихся коррекционных школ VIII вида о местоимении как части речи, способствовать формированию навыков грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики, правильному и последовательному изложению своих мыслей в устной и письменной форме, обогащению словарного запаса учащихся. Тип урока – урок формирования знаний, умений и навыков учащихся. Элементы, характеризующие оригинальность методики изложения, - это воспитание и развитие творческих способностей учащихся; обучение их активным умственным действиям; использование различных методов обучения; смена видов деятельности на занятии; умелое сочетание различных форм обучения, дифференцированных заданий; индивидуальный подход к учащимся; необходимые для работы оборудование и наглядность, ИКТ; работа по систематизации упражнений и заданий по развитию устной и письменной речи; твист гимнастика с использованием музыкального сопровождения как оригинальная форма отдыха и восстановления сил.

author: Акбирова Гульназ Табрисовна


title: Предлоги В, ИЗ

description: Интегрированное занятие психология+логопедия на тему "Предлоги В, Из"Цели:- закрепить понятие предлоги «В, ИЗ»;-различать их по пространственным значениям;-формировать у детей представление о смысловом (семантическом) значении предлогов, о предлоге, как об отдельном слове;-учить детей правильно произносить и писать предлоги;-развивать психические процессы: слуховое восприятие, память, мышление;-воспитывать взаимопомощь.

author: Квернадзе Лидия Фаритовна


title: План урока производственного обучения

description: План урока производственного обучения

author: Головлева Наталья Ивановна


title: Сложноподчиненные предложения с придаточными цели

description: Цель урока: показать особенности сложноподчиненных предложений с придаточными цели.Задачи: закрепить полученные знания о СПП; тренировать учащихся в расстановке знаков препинания в сложноподчиненных предложениях; формировать умения выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы; развивать умения анализировать и оценивать собственную деятельность, мотивировать интерес к познанию.

author: Ирха Светлана Владимировна


title: Обучение сочинению - рассуждению. Материнская любовь

description: Цель урока: сформировать у школьников навыки написания сочинения- рассуждения на морально-этическую тему  в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (выполнение задания 15.3 части 3).

author: Пиколова Надежда Ивановна


title: Язык писем как источник изучения личности

description: Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных  объектов на внешние носители. Формулирование и обсуждение тем исследований.

author: Темирбулатова Надежда Александровна


title: В.Г.Распутин. Прощание с Матерой

description: Цель обучения:создавать высказывание (рассуждение, убеждение) используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию;представлять информацию в виде отчета, статьи, справки на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков и наоборот.

author: Бейспаева Жанар Нурадиновна


title: Организация самостоятельной вне аудиторной работы студентов. Методические рекомендации по написанию реферата

description: В методическом пособии по организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов даны рекомендации по написанию реферата

author: Вяжевич Людмила Петровна


title: Практические работы по русскому языку

description: Данная работа содержит методические разработки для студентов 1 курса СПО.

author: Курашова Елена Анатольевна


title: Владимир Даль. Собирал человек слова

description: Интеллектуальная игра, посвящённая Влади́миру Ива́новичу Далю— русскому писателю, этнографу и лексикографу, собирателю фольклора, военному врачу, составителю непревзойдённого по объёму «Толкового словаря живого великорусского языка».Игра рассчитана на школьников среднего и старшего возраста.

author: Катаева Дина Геннадьевна


title: Методические рекомендации по проектированию предпритяий мясной отрасли

description: Методические указания написаны в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 19.02.08 (260203) Технология мяса и мясных продуктов. Предназначены для закрепления теоретических знаний и формирования практических умений и навыков, а также для развития интеллектуальных умений: аналитических и проектировочных.В методических указаниях приведены нормативные материалы для выполнения расчетов по цехам мясожирового корпуса и мясоперерабатывающего корпуса.Цель работы: рассчитать по укрупненным нормам площади цехов мясоперерабатывающего корпуса (колбасного завода) и составить компоновочное решение.

author: Суханова Нина Васильевна


title: Устройство и принцип действия бесколлектроных машин переменного тока

description: Цели: Ознакомить с устройством асинхронного двигателя и синхронного генератора, а также принцип их действия.Задачи: образовательная, воспитательная, развивающая.Материально-техническое обеспечение занятия: Плакаты, макет электродвигателя, упрощенная модель синхронного генератора, электромагнитная схема синхронного генератора..

author: Грюков Дмитрий Пантелеймонович


title: КВН "Его величество Электричество"

description: КВН "Его величество Электричество" будет интересен как внеклассное мероприятие для студентов 2 курса среднего профессионального образования.

author: Пантелеева Ольга Георгиевна


description: Тесты по английскому языку для студентов СПО и НПО разных специальностей с ответами. Данные тесты могут использоваться не только как итоговая аттестация, но и промежуточная.

author: Копьева Ольга Ивановна


title: МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

description: Методические рекомендации разработаны для мастеров производственного обучения. Методические рекомендации, предназначены для оказания помощи мастерам производственного обучения, имеющим небольшой стаж работы в ОУ, при проведении уроков учебной практики.

author: Ридингер Наталья Петровна


title: Комплект оценочно-контрольных средств по учебной дисциплине

description: Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для контроля и оценки результатов освоения обучающимися  учебной дисциплины «Специальная коррекционная педагогика» программы подготовки специалистов среднего звена СПО.44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании.

author: Михеева Екатерина Сергеевна


title: Рабочая тетрадь студентов по специальности СПО 080114 «Экономика и бухгалтерский учет»

description: Рабочая тетрадь предназначена для организации и обеспечения эффективной самостоятельной работы студентов по специальности среднего профессионального образования 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» (базовой и углубленной подготовки). Автор методической разработки предлагает педагогам для использования в работе со студентами готовые варианты практических работ по междисциплинарному курсу МДК 02.02. «Бухгалтерская технология проведения и оформления инвентаризации» профессионального модуля ПМ 02.Представленные в Рабочей тетради практические задания направлены на формирование и развитие необходимых умений, профессиональных компетенций студентов,приобретение ими практического опыта по составлению бухгалтерской документации.

author: Добышева Оксана Владимировна


title: ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

description: Дифференцированный зачет по ПМ.01 Электронный набор и правка текста. Профессия: Оператор электронного набора и верстки.

author: Охрименко Ольга Андреевна


title: Неделя цикловой методической комиссии как разновидность внеучебной деятельности обучающихся

description: В проекте рассмотрены основные проблемы и разновидности внеучебной деятельности обучающихся СПО  на примере недели цикловой методической комиссии.

author: Канарская Галина Петровна


title: ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО НАСТАВНИЧЕСТВА В КОЛЛЕДЖЕ

description: Организация наставничества в образовательном учреждении представляет собой достаточно сложный и длительный процесс, который включает подготовительно-диагностический, адаптационный, формирующий и контрольно-оценочный этапы.

author: Панова Валентина Николаевна


title: Развитие конструкторского мышления младшего школьника средствами конструирования

description: Объект исследования: развитие конструкторского мышления младшего школьника.Предмет исследования: развитие конструкторского мышления младшего школьника в процессе конструирования. Цель исследования: обосновать и экспериментально доказать эффективность использования конструирования в развитии конструкторского мышления младшего школьника на уроке технологии. Гипотеза исследования: эффективность использования конструирования в развитии конструкторского мышления младшего школьника будет обеспечена, если на уроке технологии будут реализованы виды учебного конструирования: конструирование по образцу, конструирование по заданным условиям.

author: Ямашкина Виктория Сергеевна


title: Конкурс профессионального мастерства "Своя игра"

description: Профессиональный конкурс «Своя игра» рекомендуется для обучающихся I курса по профессии автомеханик.Правила игры:В игре участвуют три команды, которые с экрана выбирают тему вопроса и его стоимость. В случае верного ответа на счет команды поступает количество баллов, соответствующее стоимости вопроса. Если команда дала неправильный ответ, то с ее счета снимается количество баллов, соответствующее стоимости вопроса, а право ответить на этот вопрос переходит к другим командам.Раунды игры охватывают материал таких предметов как «Электротехника», «Материаловедение», «Охрана труда», «Заправка транспортных средств горючими и смазочными материалами», «Учебная практика», есть раунд, объединяющий в себе несколько учебных предметов под названием «Что бы это значило?».

author: Оленина Галина Борисовна


title: Фонд оценочных средств

description: Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Бизнес-планирование.КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме контрольных работКОС разработаны в соответствии с: основной профессиональной образовательной программы специальности СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) программы учебной дисциплины Бизнес-планирование.

author: Горбань Валерий Валерьевич


title: Приготовление блюд из рыбы

description: Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования. Рабочая программа учебной практики УП. 04. ПМ.04  Приготовление блюд из рыбы.

author: Локтионова Елизавета Николаевна


title: Материал для контроля текущей успеваемости по МДК 03.01. «Вокальный класс»

description: Экзаменационный материал для экзамена по ПМ.05. «Организация детского фольклорного коллектива в школе». Специальность 050130 «Музыкальное образование».Форма проведения: тестовые задания и устные ответы.Данный экзамен включает в себя МДК 05.01. Постановка голоса, МДК.05.02. Методика работы с детским фольклорным коллективом, МДК 05.03 Практикум работы с детским фольклорным коллективом.Теоретические вопросы:1. История возникновения различных жанров музыкального фольклора.История возникновения и развития различных жанров музыкального фольклора. Жанры народных песен. Трудовые песни. Календарно-земледельческие песни. Хороводные и плясовые песни. Семейно-бытовые песни. Эпические песни, сказы и былины. Исторические песни. Протяжные и лирические песни. Городская народная песня XVIII – XIX вв. Современная народная песня. Тематика различных песенных жанров. Музыкально-стилевые особенности песенного жанра. Использование народных песен разных жанров в творчестве классиков и современных композиторов.

author: Довыденко Елена Петровна


title: Метрология и стандартизация

description: Наименование специальности СПО: 190629  Техническая эксплуатация.подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)Перечень образовательных результатов (ОР), подлежащих оценке, согласно ФГОС:Умения оформлять проектно-конструкторскую документацию, технологическую и другую техническую документацию в соответствии с требованиями стандартов; применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов; использовать основные положения стандартизации в профессиональной деятельности; применять стандарты качества для оценки выполненных работ; применять основные правила и документы системы подтверждения соответствия Российской Федерации. Знания основные понятия и определения метрологии и стандартизации; основные положения государственной системы стандартизации Российской Федерации и систем  (комплексов) общетехнических и организационно-методических стандартов.

author: Ларькина Татьяна Викторовна


title: Основы бухгалтерского учета

description: Темы рефератов по предмету «Основы бухгалтерского учета» для специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).

author: Стрельцова Анастасия Александровна


description: Оценочные средства по дисциплине "Математика" для 2 курса.

author: Дегтярева Мария Владиславовна


description: Материал содержит комплект контрольно-оценочных средств по общепрофессиональной дисциплине ОП 02 "Физиология питания с основами товароведения продовольственных товаров" по профессии "Повар, кондитер".

author: Елтемирова Светлана Михайловна


title: Комплект контрольно-оценочных средств по МДК 01.01.Розничная торговля непродовольственными товарами

description: КОС (Комплект контрольно-оценочных средств) предназначен для оценки результатов освоения МДК.01.01 Розничная торговля непродовольственными товарами  ППКРС профессии 38.01.02 Продавец, контролер-кассир.

author: Рачковская Ольга Владимировна


title: Методические указания по выполнению лабораторных работ по естествознанию

description: Методические указания разработаны с целью оказания методической помощи обучающимся для самостоятельной подготовки и выполнению лабораторных работ по естествознанию (химии с элементами экологии). В них содержится изложение основных моментов техники безопасности в лаборатории, теоретический материал и весь лабораторный практикум.

author: Калугина Татьяна Анатольевна


title: Право

description: Рабочая тетрадь для студентов обучающихся по специальностям социально-гуманитарного цикла.

author: Куцман Ольга Петровна


title: Правовое обеспечение профессиональной деятельности

description: Тест по предмету "Правовое и документационное обеспечение профессиональной деятельности" для специальности "Гостиничный сервис".

author: Куцман Ольга Петровна


title: ДАЙ СЕБЕ ШАНС

description: Методическая разработка Квест – игры «ДАЙ СЕБЕ ШАНС!»предназначена для  инженерно – педагогических работников учреждений СПО.Данная методическая разработка рассматривает потенциал технологии квест - игры в формировании позитивных мотивов и способов ведения здорового образа жизни у обучающихся.     В данном проекте мы рассмотрим педагогический потенциал технологии квест - игры в формировании позитивных мотивов и способов ведения здорового образа жизни у обучающихся.     Целесообразность использования квест-игры как интерактивного метода обоснована тем, что в работе с молодежью следует акцентировать внимание, в первую очередь, на активную форму работы, когда молодые участники выступают не зрителями и слушателями, а включаются в проведение мероприятия.     Такая форма взаимодействия психологически привлекательна и комфортна для несовершеннолетних, что позволяет привлекать и заинтересовывать большую аудиторию подростков и детей.     Исходя из вышесказанного, можно утверждать, что особую актуальность приобретает помощь обучающимся в поисках позитивных мотивов и способов ведения здорового образа жизни.    Основной целью игры является профилактика асоциального поведения и формирования навыков здорового образа жизни в детской и молодёжной среде

author: Устюжанина Лилия Юрьевна


title: Тесты для итоговой аттестации по технической механике

description: Тесты - задания для итогового контроля (экзамена) по технической механике.

author: Кирсанова Лариса Николаевна


title: Мен мүшел жастамын

description: Тапсырмалар1-топ: «Менің әкем» мәтіні бойынша «Қарға » тренингін орындайды.2-топ: (Инклюзивті оқыту)Үлгерімі төмен оқушыға карточка беру, мәтінді буынға бөліп көшіру. Бірнеше сұрақ құру.3-топ: «Әке » сөзін  көпше тәуелдеп жазады.

author: Касымова Айнур Нурбековна


title: Диагностика грамотного чтения

description: Мы предлагаем вам интегрированную работу (русский язык и литература) для 6 классов на выявление уровня сформированности читательских компетенций (диагностики грамотного чтения).Целью предложенной вам работы будет определение уровня сформированности грамотности чтения на основе учебного научно-публицистического текстаЗадачами контрольной работы будут следующие пункты:• выявление уровня ОУУН (понимание прочитанного, умение выделять главное, делать вывод, сопоставлять понятия, адекватно пользоваться словарным запасом, внимание, память), актуализируемых в процессе работы над учебным научно-популярным текстом,• изучение характерных трудностей, с которыми могут столкнуться учащиеся.

author: Калугина Лариса Ивановна


title: Технология малярных работ

description: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению внеаудиторной (самостоятельной) работы по модулю «Технология малярных работ». Профессия: «270802.10 Мастер отделочных строительных работ»

author: Агафонова Екатерина Евгеньевна


title: Анализ деятельности банков

description: Раздаточный материал для решения задач по дисциплине "Анализ деятельности банков" для ССузов.

author: Немаева Татьяна Вячеславовна


title: Комплект КОС по ПМ.02 Продажа продовольственных товаров

description: Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю ПМ.02 по программе подготовки квалифицированных рабочих и служащих профессии 38.01.02 Продавец, контролер-кассир включает в себя общие положения, формы промежуточной аттестации, задания для экзаменующихся: по МДК 02.01. Розничная торговля продовольственными товарами, по МДК 02.02 Техническое оснащение торговли продовольственными товарами, по учебной и производственной практике, комплект экзаменационных материалов для проведения квалификационного экзамена по модулю.

author: Черняева Лариса Владимировна


title: Структура транспортной системы

description: Наименование специальности СПО: 190629. Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям).Перечень образовательных результатов (ОР), подлежащих оценке, согласно ФГОС:Умения: классифицировать транспортные средства; основные сооружения и устройства дорог.Знания общие сведения о транспорте и системе управления ими; климатическое и сейсмической районирование территории России; организационную схему управления транспортом; технические средства и систему взаимодействия структурных подразделений транспорта; классификацию транспортных средств; средства транспортной связи; организацию движения транспортных средств.

author: Ларькина Татьяна Викторовна


description: Тема: Практическая работа по теме "Сущность и роль рекламы в рыночной экономике".Цель: Изучить понятие  и роль рекламы в рыночной экономике.

author: Сарникова Наталья Сергеевна


title: Операции над матрицами. Практическая работа

description: Данная работа напралена на проверку знаний , навыков и умений в решении задач. Работа дает полноценную оценку усвоения данного материала.

author: Смирнова Анна Михайловна


description: Правовое обеспечение профессиональной деятельности специальность: Документационное обеспечение управления и архивоведение.

author: Куцман Ольга Петровна


title: Материаловедение

description: Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине ОП.04 Материаловедение.

author: Погребняк Евгения Леонидовна


title: Методические указания и задания по выполнению домашней контрольной работы для студентов-заочников специальность: 38.02.04 «Коммерция»

description: Теоретические основы товароведения - одна из основных специальных дисциплин, формирующих знания и умения това¬роведов.Цель изучаемой дисциплины - приобретение будущими специалистами знаний и умений по вопросам по¬требления и потребительской ценности товаров, их классифи¬кации и кодирования, управления ассортиментом, а также спе¬цифики формирования, сохранения и оценки качества товаров.Обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы по дисциплине «Теоретические основы товароведения»: объекты, субъекты и методы товароведения; общегосу-дарственные классификаторы; основополагающие характери¬стики товаров; ассортимент: виды, свойства, показатели, управ¬ление ассортиментом; качество: свойства и показатели, оценка и градации качества; диагностика дефектов товаров; количест¬венные характеристики товаров; стадии и этапы технологиче¬ского цикла товаров; факторы, влияющие на формирование и сохранение качества, их характеристика и регулирование; поте¬ри: виды, причины возникновения, порядок списания.

author: Пестрякова Татьяна Александровна


title: Контрольно-оценочные средства по Теории алгоритмов для 3 курса специальности 230115 Программирование в компьютерных системах

description: КОС предназначены для контроля и оценки результатов предмета «Теория алгоритмов»по специальности СПО «Программирование в компьютерных системах»код/специальности 230115

author: Камчатнова Оксана Вячеславовна


description: Тест по предмету "Правовое и документационное обеспечение профессиональной деятельности" для специальности Гостиничный сервис.

author: Куцман Ольга Петровна


title: Организация туристской индустрии

description: Контрольно-оценочные средства по дисциплине "Организация туристской индустрии".Включает в себя:-пояснительную записку-тестовые задания (2 варианта)-ключи к ответам-критерии оценки

author: Берёзкина Дарья Борисовна


title: Итоговая контрольная работа по дисциплине Иностранный язык для специальности Стоматология профилактическая

description: Итоговая контрольная работа по  учебной дисциплине«Иностранный язык»для студентов специальностей  Стоматология профилактическая

author: Карева Ольга Николаевна


title: Практические работы по русскому языку и культуре речи

description: Практические работы учебной дисциплины «Русский язык и культура речи».В результате выполнения практических работ обучающийся должен уметь:-строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами , осуществлять речевой самоконтроль;-анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности, устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;-уметь пользоваться словарями русского языка.и иметь практический опыт:-создавать тексты в устной и письменной форме;-различать элементы нормированной и ненормированной речи;-видеть и исправлять собственные ошибки;-пополнять словарный запас.

author: Калинина Наталия Сергеевна


title: Білім алушылардың өз бетімен жұмысын ұйымдастыру түрлерінің әдістемелік нұсқаулар

author: Байбулатова Светлана Андреевна


title: Управление ассортиментом, оценка качества и обеспечение сохраняемости товаров

description: Цель практики: формирование умений, закрепление и углубление теоретических знаний и приобретение необходимых навыков, а также получение практического опыта в формировании ассортимента, оценке качества и обеспечении сохраняемости товаров. Задачи практики: формирование общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта, изучение ассортиментной политики, определение градаций качества, изучение сроков и условий хранения, упаковка и маркировка товара, изучение дефектов, товарных потерь и причины их возникновения, приобретение навыков работать с документами на подтверждение соответствия.

author: Пестрякова Татьяна Александровна


title: Программа промежуточной аттестации по общей биологии

description: Программа промежуточной аттестации по дисциплине «Биология» является частью основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования.Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объёма учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы СПО, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в форме определённой учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией.Цели промежуточной аттестации:- аттестация обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП СПО;- оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы.Контроль обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям осваиваемой соответствующей ОПОП СПО и оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы осуществляется путем проведения следующих видов контроля:- текущего контроля;- промежуточная аттестация (дифференцированный зачет, завершающий этап изучения дисциплины).

author: Нетёса Татьяна Евгеньевна


title: Мониторинг как самостоятельный вид профессиональной деятельности

description: Появление понятия «мониторинг» связано со становлением и развитием информационного общества, которое нуждалось в объективных и субъективных сведениях о состоянии тех или иных объектов и структур. Однако потребность общества в объективной информации способствовала расширению мониторинга. Это понятие стали использовать в образовании, в экологии и биологии, медицине, экономике и бизнесе, в промышленности и  других сферах деятельности человека.

author: Кузьмов Константин Робертович


title: Дневник

description: Методическая разработка

author: Воронцова Татьяна Владимировна


title: Контрольно оценочные средства по предмету Черчение

description: Данные контрольно-оценочные средства разработаны в соответствии с ФГОС по профессии Автомеханик и позволят проверить и оценить уровень освоения данной дисциплины.

author: Поляков Дмитрий Николаевич


title: МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению контрольной работы по МДК 02.01. Оценка качества товаров и основы экспертизы: непродовольственные товары

description: Контрольная работа является обязательной частью основной профессиональной образовательной программы (ОПОП), обеспечивающей реализацию Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) и представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку студентов.Выполнение контрольной работы по профессиональному модулю ПМ 02. Организация и проведение экспертизы и оценки качества товаров подводит итог знаниям студентов по данному направлению обучения.Контрольная работа предназначена для студентов специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров среднего профессионального образования (далее – СПО) по направлению подготовки Товаровед-эксперт в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Проведение экспертизы и оценки качества товаров и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): 1. ПК 2.1.Идентифицировать товары по ассортиментной принадлежности. 2. ПК 2.2.Организовывать и проводить оценку качества товаров. 3.ПК2.3. Выполнять задания эксперта более высокой квалификации при проведении товароведной экспертизы.

author: Рачковская Ольга Владимировна


title: Профессиональное самоопределение учащихся через организацию профессиональной пробы

description: 1. Общие положенияРезультатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнения вида профессиональной деятельности (ВПД) Выполнение мероприятий по охране и воспроизводству диких животных и составляющих его профессиональных компетенцийПК1 Выполнять иероприятия по воспроизводству лесовПК2 Проводить мероприятия по защите лесов от пожаров, вредитетлей и болезней лесаПК 3. Выполнять лесохозяйственные технологические операцииа так же общие компетенции, формирующие в процессе освоения ОПОП в целомОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интересОК 2. Организовывать собственную деятельность, тсходя из цели и способов ее достижения, определяемых руководителемОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий контроль, оценку и коррекцию собственной деятельность, нести ответственность за результат своей работыОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задачОК 5. Использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельностиОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентамиОК 07. Использовать воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)Формой аттестации по профессиональному модулю является квалификационный экзамен, Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен/ не освоен»

author: Хохлова Наталья


title: Сборка трёх пластин на короткие швы-прихватки и сварка пластин двусторонняя в вертикальном и горизонтальном положении

author: Пержовский Александр Дмитриевич


title: Комплект контрольно-оценочных средств ПМ.02 Техническое обслуживание и ремонт систем, узлов и приборов автомобилей

description: Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения профессионального модуля основной профессиональной образовательной программы по профессии 23.01.08 Слесарь по ремонту строительных машин в части овладения видом профессиональной деятельности (ВПД): слесарь по ремонту автомобилей.

author: Липатова Ирина Викторовна


description: Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего  профессионального образования по специальности СПО 53.02.01 Музыкальное образование (базовой подготовки) и рабочей программы профессионального модуля «Методическое обеспечение процесса музыкального образования», реализующей требования работодателей  к уровню подготовки выпускников.

author: Кондрашова Марина Анатольевна


title: Контрольно оценочные средства по ПМ 01 Предоставление турагентских услуг

description: Контрольног -оценочные средства по МП 01 Предоставление турагентских услуг для специальности СПО 43.02.10 Туризм

author: Володченко Анна Ефимовна


title: История мировой культуры. Древнегреческая цивилизация

description: Разработка урока по дисциплине «История мировой культуры» ,по теме «Древнегреческая цивилизация».Тип урока - Урок контроля знаний, умений и навыков.  Дидактическая структура урока включает в себя следующие дидактические задачи: мотивация и стимулирование деятельности учащихся,  активация необходимых знаний.Выполнение заданий включает в себя индивидуальную работу и коллективную  работу( группой или парой).

author: Седова Марина Юрьевна


title: Контрольно-измерильные материалы: организация работ по сборке, монтажу и ремонту электрооборудования промышленных организаций

description: Контрольно-измерительные материалы предназначены в качестве промежуточной аттестации для студентов 1 курса по профессии программы подготовки квалифицированных рабочих  23.01.08 "Слесарь по ремонту строительных машин". Разработаны в соответствии с Положением о периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов и на на основе ФГОС ППКРиС.

author: Гилязев Фларит Файзелхакович


title: Методическая разработка открытого урока нп тему: Источники тока в автомобиле

description: Методическая разработка

author: Макаров Алексей Владимирович


title: Архитектурное материаловедение

description: Контрольно-оценочные средства по дисциплине архитектурное материаловедение для специальности архитектура

author: Южикова Дарья Сергеевна


description: Методическая работа в образовательном учреждении, ее структура и формы организацииМетодическая работа в образовательной организации - это специальный комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого педагога.Этот комплекс ориентирован, прежде всего на повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, и в конечном счете - на повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития учащихся.При выборе варианта методической работы коллектив организации руководствуется следующей системой оснований: Задачами, стоящими перед учреждением, педагогами; Уровнем учебно-воспитательного процесса; Состоянием учебно-материальной базы; Накопленным позитивным и негативным опытом работы. Во главе методической работы стоит методический совет, который осуществляет руководство методической, экспериментальной и практической деятельностью педагогического коллектива и реализует поставленные задачи. В состав методического совета входят директор, его заместители, руководители методического объединения.Методическая работа на базе образовательного учреждения выполняет ряд важных функций: Благодаря активному участию в этом виде деятельности, педагог сохраняет и закрепляет свое положение в учреждении; с возрастом методическая работа способствует решению проблемы профессионального сохранения, преодолению возможного отставания, расхождения между достигнутым уровнем и новыми требованиями к учебно-воспитательному процессу; Обучение освобождает человека от ложных ценностей, делает профессионала более гибким и мобильным, приспособленным к внешним изменениям, конкурентоспособным; Обучение на рабочем месте способствует достижению учителем желаемого профессионального статуса и признания в коллективе, большей уверенности в себе; Методическая работа выполняет роль стимула в профессиональном развитии педагога, способствует самореализации, решению личных профессиональных проблем, позволяет достичь большего удовлетворения в работе. Одной из традиционных форм методической работы является работа над единой методической темой. Следует отметить, что в условиях модернизации образования необходимо повысить эффективность данного вида деятельности. Это возможно через разработку программы повышения квалификации по единой методической теме для педагогов конкретной школы. Программа должна ориентироваться на позиции гуманистической педагогики, личностно-деятельностного подхода.Одной из основных тенденций совершенствования современной методической работы в учреждении является создание оптимальных условий для развития личности и повышения профессионализма каждого отдельного педагога на основе его индивидуальных образовательных потребностей. Индивидуальный подход к педагогу способствует раскрытию потенциальных возможностей индивида, его способностей, проявлению педагогом творческого подхода к работе. Индивидуализация обучения взрослых как педагогическая проблема сохраняет свою актуальность, несмотря на глубокое и разностороннее ее исследование. При планировании методической работы рассмотрение проблемы индивидуализации обучения взрослых на основе образовательных технологий требует тщательной разработки.Подразумевая под образовательной технологией совокупность знаний о способах и средствах осуществления программы на разных этапах обучения с получением конкретного конечного результата, переносим это понятие на методическую работу с педагогами. Общее представление педагога об образовательных технологиях дает ему возможность представлять обучение и учебную деятельность взаимообусловленными и взаимозависимыми. При этом педагог должен быть готов к тому, что не только он продуцирует и стимулирует психические новообразования у тех, кто учится. Обучающиеся своими учебными действиями также способствуют изменению каких-то отдельных сторон преподавания, если таковые недостаточно эффективны. Это в полной мере относится к работе с педагогами в системе методической работы.Формы организации методической работы в образовательной организацииВсе многообразие организационных форм методической работы в образовательной организации можно представить в виде трех взаимосвязанных групп таких форм:общеобразовательные формы методической работы (работа по единым методическим темам, психолого-педагогические семинары, практикумы, научно-практические конференции и педагогические чтения, читательские и зрительские конференции, методические выставки, стенгазеты, бюллетени);групповые формы методической работы (методические объединения, творческие микрогруппыпедагогов, , групповое наставничество, взаимопосещениезанятий и внеклассных воспитательных мероприятий);индивидуальные формы методической работы (стажировка, индивидуальные консультации, собеседования, наставничество, работа над личной творческой темой, индивидуальное самообразование).Каковы же формы занятий (заседаний) проблемных микрогрупп - методических объединений - кафедр? Выбор их зависит от количественного состава этих подразделений, от квалификации входящих в них педагогов, от их заинтересованности, уважительного отношения друг к другу, от взаимопонимания и т.д.Так наиболее эффективные вошли в практику методической работы следующие формы занятий (заседаний): теоретические семинары (доклады, сообщения); семинары-практикумы (доклады, сообщения с практическим показом на уроках, классных часах, внеклассных, внешкольных мероприятиях); диспуты, дискуссии («круглый стол», диалог-спор, дебаты, форум, симпозиум, «техника аквариума», «панельная дискуссия») и др.; «деловые игры», ролевые игры; уроки-имитации; уроки-панорамы; лектории ученых-дидактов, психологов, социологов, дефектологов, логопедов и врачей; обсуждение современных новейших методик, технологий, достижений психолого-педагогической науки; обсуждение отдельных открытых, взаимопосещённых уроков, мероприятий или их цикла; обсуждение и оценка авторских программ, учебных пособий; обсуждение «срезов знаний», вопросов для тестирования и анкетирования учащихся; разнообразные выставки, отчеты по самообразованию: доклады, рефераты, разработки занятий, изготовление дидактических и наглядных пособий; обсуждение передового педагогического опыта и рекомендации к его распространению и внедрению; конкурсы «Лучший педагог», «Учитель года», «Воспитатель года; педчтения, научно-практические конференции; педагогические советы и др. Механизм проведения и значение наиболее эффективных и рациональных форм занятий (заседаний) проблемных микрогрупп - методических объединений – кафедр.Теоретические семинары (доклады, сообщения)Эта форма занятий (заседаний) является необходимой для ознакомления педагогов с новейшими достижениями науки и передового педагогического опыта. Она требует, в первую очередь, от ученых - кураторов кафедр доступно освещать в сообщениях, докладах актуальные вопросы учебно-воспитательного процесса, раскрывать содержание новых технологий, методов, приемов обучения. Но к выступлениям и докладам должны привлекаться и высококвалифицированные учителя - члены проблемных микрогрупп - методических объединений - кафедр. Для этого требуется большая подготовка: индивидуальные беседы, консультации учителей со специалистами-учеными для выступления перед коллективом. Методика полного усвоения знаний учащимися Проведение научно-теоретических семинаров следует планировать 2-3 раза в течение учебного года во избежание перегрузок учителей, т.к. помимо этой формы занятий (заседаний) проблемных микрогрупп - методических объединений - кафедр не следует забывать и о других формах работы. Семинары-практикумы Семинары-практикумы требуют более серьезной подготовки, т.к. на них педагога знакомят с результатами собственной поисковой, исследовательской работы, проводившейся под руководством специалистов-ученых и апробировавшийся в течение нескольких месяцев.В центре внимания присутствующих на таких семинарах находятся не только теоретические вопросы учебно-воспитательного процесса, но и практические умения и навыки, что особенно важно и весьма ценно для роста профессионального мастерства учителей и воспитателей. Дискуссия - целенаправленный обмен суждениями, мнениями, идеями, осуществляемый членами проблемных микрогрупп - методобъединений - кафедр с целью поиска истины (истин). Ее существенной чертой является равный диалог всех участников. Желательно, чтобы группа участников подобного диалога была небольшой (до 10 человек), благодаря чему каждый сумеет высказать свою точку зрения и доказательно ее отстоять. В педагогической практике поучили распространение различные виды обмена мнениями, представляющие собой свернутые формы дискуссии: «круглые столы», форумы, дебаты, симпозиумы, «техника аквариума»,» панельная дискуссия».Характерной чертой свернутых форм дискуссии является участие в ней двух-трех и более предметных методобъединений - кафедр, так что в конце концов предметом их обсуждения становятся позиции, мнения участников.Некоторые формы дискуссий«Панельная дискуссия». В ней могут участвовать 2-3 и более предметных методобъединений - кафедр. Однако следует составить из них группы по 6-8 участников, которые заранее избирают председателей. Последние обсуждают намеченную проблему, после чего совместно приходят к определенному выводу, решению. Важно, чтобы все участники «панельной дискуссии» были заинтересованы в решении обсуждаемой проблемы.Форум. Механизм проведения сходен с изложенным выше, и мнениями обмениваются все участники.Симпозиум. Более формализованное (по сравнению с выше перечисленными) обсуждение; в ходе его участники выступают с сообщениями, в которых раскрывают свою точку зрения на интересующую проблему, после чего отвечают на вопросы присутствующих.Дебаты. Явно формализованное обсуждение, которое строится на заранее спланированных выступлениях участников, имеющих прямо противоположное мнение по обсуждаемой проблеме.Эти формы дискуссий скорее всего могут практиковаться эпизодически или вовсе не использоваться в работе методобъединений - кафедр.Наиболее актуальными и распространенными в практике работы занятий (заседаний) проблемных микрогрупп - методобъединений - кафедр являются «круглые столы». «Круглый стол». Это беседа, в которой «на равных» участвуют до 10 учителей, и в ходе ее происходит обмен мнениями между всеми участниками. В составе группы могут быть учителя различных специальностей: как начального, так и среднего и старшего звеньев. Возможные темы «круглых столов»:Развитие логического, критического и творческого мышления учащихся.Поиски по линии исследовательского обучения учащихся.Общепедагогические и организационно-методические возможности использования игры в обучении учащихся предметам искусств «Техника аквариума». Выделяется среди всех форм дискуссий тем, что содержание ее тесно определено противоречиями, разногласиями, а подчас и конфликтами педагогов по определенному вопросу. Механизм проведения «техники аквариума» таков: Проблема дискуссии формулируется по просьбе учителей научным руководителем или куратором кафедры.Участники дискуссии делятся на 2 группы (а может быть, и на 3), которые располагаются в аудитории по кругу.Члены каждой группы выбирают представителя или председателя, который будет в процессе дискуссии отстаивать ее позицию.Все участники заранее знакомятся с обсуждаемой темой, поэтому имеют возможность уже до начала дискуссии обменяться мнениями. (Можно предложить тему в начале дискуссии, тогда члены «аквариума» должны в течение 15-20 минут обсудить ее и выработать общую точку зрения.) Игры-имитации - требует творческого подхода от ведущего (им может быть куратор-ученый кафедры, заместитель директора по опытно-экспериментальной работе или высококвалифицированный учитель). Урок-панорама на занятиях (заседаниях) проблемных микрогрупп - методических объединений - кафедр используется реже. Эта форма не требует особой подготовки, а опирается на потенциальные возможности учителя, его компетентность, эрудицию.

author: Стебенькова Лидия Станиславовна


title: Контрольно-измерительные материалы: конструкция, эксплуатация и техническое обслуживание автомобилей

description: Контрольно-измерительные материалы  предназначены для студентов 1 курса, обучающихся по профессии  13.01.10 "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования" по ПМ 01 "Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов   оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций "МДК.01.01 Основы слесарно-сборочных и электромонтажных работ".

author: Ахметшина Нурия Рашидовна


title: Желированные блюда

description: Презентация к лабораторному занятию на тему: " Желированные блюда".

author: Котлярова Светлана Владимировна


title: Рабочая тетрадь ОП 11. Безопасность жизнедеятельности

description: Задания для самоконтроля по дисциплине ОП 11. Безопасность жизнедеятельности.

author: Селезнева Елена Владимировна


title: Применение электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе

description: На современном этапе развития общества востребованы квалифицированные специалисты, качество подготовки которых остается актуальной проблемой современного профессионального образования.Считается,  что наиболее эффективной инновационной формой активизации учебной деятельности является разработка и внедрение в образовательный процесс электронных образовательных ресурсов (ЭОР), которые позволяют максимально использовать личностный потенциал каждого обучающегося.Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) – это научно-педагогические, учебно-методические материалы, представленные в виде электронных средств образовательного назначения.

author: Филимонова Ольга Николаевна


title: Времена года. Карточка по Кемеровской области

author: Кочетова Татьяна Николаевна


title: Тестовые задания по русскому языку и культуре речи

description: Контрольно-измерительные материалы по учебной дисциплине "Русский язык и культура речи".

author: Папшева Марина Артуровна


title: Комплект оценочных средств по дисциплине "Основы электротехники"

description: Комплект оценочных средств (далее КОС) для оценки учебной дисциплины «Основы электротехники»  разработан в соответствии с программой подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальностям 09.02.01, 230113 Компьютерные системы и комплексы и Положения о промежуточной аттестации студентов ГБОУ СПО «Сызранский политехнический колледж».

author: Чумакова Ирина Анатольевна


description: Контрольно-оценочные средства по дисциплине история в соответствии с ФГОС цикла ОГСЭ.Комплект оценочных средств предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины История, являющейся частью основной образовательной программы специальности социально-экономического профиля в учреждениях среднего профессионального образования в соответствии с ФГОС СПО.

author: Сокольникова Натлья Евгеньевна


title: Контрольно-оценочные материалы

description: Контрольно-оценочные средства для контрольного среза знаний студентов СПО по ПМ 02 по теме "Строительные машины и средства малой механизации. Классификация, технические возможности, основные сведения, устройство, работа, правила эксплуатации". Представлены в виде тестовых заданий, состоящих из 56 вопросов с приложением ответов и списка использованной литературы.Предназначена для студентов, обучающихся по специальности 270802 - Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.

author: Батуев Базаргуро Намдакович


title: ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ СТУДЕНТА КОЛЛЕДЖА ЧЕРЕЗ ОСВОЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ

description: Необходимость повышения качества образования  требуют подготовки конкурентоспособных профессиональных кадров.  Данная задача конкретизируется в процессе перехода к инновационным методам подготовки специалистов.

author: Васина Надежда Ивановна


title: Охрана труда

description: Настоящий сборник является методическим пособием для проведения практических занятий по программе учебной дисциплины Охрана труда для профессии 15.01.26  Токарь-универсал.Рабочей программой учебной дисциплины Охрана труда предусмотрено проведение следующих практических работ: Расследование, оформление и учет несчастных случаев на производстве. Изучение первичных и технических средств тушения пожара. Цель проведения практических занятий – закрепить теоретические знания, полученные на лекционных занятиях и при выполнении домашних практических заданий.В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: оценивать состояние техники безопасности на производственном объекте применять безопасные приемы труда на территории организации и в производственных помещениях; пользоваться средствами индивидуальной и групповой защиты; правила безопасности труда, производственной санитарии и пожарной безопасности; оказывать первую помощь при несчастных случаях. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: законодательство в области охраны труда; права и обязанности работников в области охраны труда; нормативные документы по охране труда и здоровья, основы профгигиены, профсанитарии; правила и нормы охраны труда, техники безопасности, личной и производственной санитарии и противопожарной защиты; виды и правила проведения инструктажей по охране труда; меры предупреждения пожаров, основные причины возникновения пожаров; особенности обеспечения безопасных условий труда на производстве; общие требования безопасности на территории организации и в производственных помещениях.

author: Пыльнева Татьяна


title: Опыт проведения демонстрационного экзамена в ГАПОУ КО ККЭТ

description: ГАПОУ КО «ККЭТ» участвует в демонстрационном экзамене по стандартам  World Skills уже два года – в 2018 и 2019 г. Данный экзамен проходит вне рамок государственной итоговой аттестации по компетенции «Предпринимательство» в учебных группах по специальности «Коммерция».            Несмотря на время проведения экзамена – экзамен проводился два учебных года в мае, - подготовка к нему начинается заблаговременно.

author: Грибов Андрей Александрович


title: Основы бухгалтерского учета

description: Контрольно-оценочные средства для оценки результатов освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»  углубленной подготовки по дисциплине «Основы бухгалтерского учета».

author: Бродт Ольга Андреевна


title: Практическое занятие. Технология приготовления блюд из запеченной рыбы

description: Технологическая картаРыба, запеченная с картофелем по-русски № 533 - IIIнаименование блюда   № п/п Наименование продуктов Брутто Нетто   1 Окунь морской1илитреска1илисудакилихектихоокеанскийилимерланг1илиосетрилисеврюгаилибелуга 174161299254161248232244 122122122122122122123123     Изполуфабрикатов: окуньморскойилитрескаилисудак  144140158  122122122     Изфиле, выпускаемогопромышленностьюОкуньморскойилисудакилихектихоокеанскийилиставридаокеаническая, илитреска  130133136127  122122122122     Массаготовойрыбы - 100   2 Картофель 206 206/1502     Соус № 854 - 125   3 Сырили  сухари 5,44 54   4 Маргаринстоловыйилимаслосливочное 11 11     Выход - 350   1Нормы закладки даны наокунь морской, треску, мерланг потрошеные обезглавленные.2Масса отварною очищенного картофеля.

author: Шуплецова Лариса Юрьевна


title: Методическое пособие для выполнения практических работ. Основы строительного производства

description: Для лучшего освоения материала по теоретическому обучению данными учащимися разрабатываются материалы для  более развернутого  изучения материала в виде практических заданий, дающих возможность самостоятельно выполнять задания, повторять изученный материал делать выводы, обосновывать их.

author: Гульнева Наталья Анатольевна


title: Промежуточный контроль по праву

description: Цель - развивать умения: правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство); характеризовать основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг; порядок призыва на военную службу; объяснять взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы; объяснять взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы

author: Луценко Ирина Васильевна


title: Безопасная образовательная среда

description: Безопасная образовательная средаАртемьева Анастасия СергеевнаКурский государственный университетvorobey.vorobyowa@yandex.ruВ данной статье рассматривается актуальность создания безопасной образовательной среды в современной школе. Так как школьник проводит в учебных заведениях большую часть своего времени, очень важно сформировать благоприятную, безопасную среду.Ключевые    слова: безопасность, безопасная   образовательная среда, комплексная безопасность образовательного учреждения.Management of formation of a safe educational environment in modern school.Artemeva Anastasia Sergeevna This article discusses the relevance of creating a safe educational environment in a modern school. Since the schoolboy spends most of his time in educational institutions, it is very important to create a favorable, safe environment.Keywords: safety, safe educational environment, complex safety of educational institution.Безопасность -  залог человеческого развития. Если человек будет убежден в безопасности среды, где он обитает, то он чувствует себя в ней комфортно и соответственно, создаются условия, способствующие саморазвитию и самореализации учащихся.Здоровье учащихся показывает качество образования страны. Успешность учебно-воспитательного процесса и правильное развитие учащегося будет идти только в комфортной и безопасной образовательной среде. В связи с этим встает вопрос о путях создания и поддержания психологически благоприятного климата в образовательном учреждении.В настоящее время большое внимание стало уделяться критериям здоровья и безопасности, чему способствовало ухудшение здоровья детей, увеличение уровня социальной дезадаптации, ухудшение уровня нравственной воспитанности в обществе.Безопасность образовательного учреждения: - это условия сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и работников, а также материальных ценностей образовательного учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.Основными направлениями, обеспечивающие безопасность образовательного процесса выступает не только обеспечение индивидуальной безопасности, но и обеспечение коллективной безопасности всех участников образовательного процесса. Для осуществления деятельности в рамках этих направлений необходимо осуществлять профилактику попадания в травматические в физическом и психологическом плане ситуации, формирование навыков безопасного поведения, создание условий для комфортного осуществления образовательного процесса.Целью данной работы является определение значения безопасности образовательной среды на благополучие учащихся, управление формированием безопасной образовательной среды.Объектом исследования будет выступать процесс формирования безопасной образовательной среды.Предметом исследования – адаптация учащихся к различным условиям образовательной среды.Безопасная образовательная среда включает в себя 2 аспекта (рис.1)Рис.1 – система обеспечения безопасности учащихся в образовательном учреждении Социально-психологический климат школы. Психологическое здоровье является основой жизнеспособности ребенка, которому в процессе детства и отрочества приходится решать отнюдь непростые задачи своей жизни: овладевать собственным телом и собственным поведением, научиться жить, работать, учиться и нести ответственность за себя и других, осваивать систему научных знаний и социальных навыков, развивать свои способности и строить образ своего «Я».             Психологическое здоровье - условие жизненной успешности и гарантия благополучия человека в жизни, поэтому ни родителям, ни педагогам не стоит экономить силы на его формировании в детстве. Современный учитель должен обращать внимание на базовые факторы, определяющие и обеспечивающие психологическую безопасность образовательного процесса.Способы формирования и поддержания благоприятного психологического климата в классе. находить общие интересы, которые объединили бы детей класса и на их основе организовывать общие дела; формировать традиции класса, участвовать в общешкольных традиционных делах; если есть свободное время - привлекать ребят проводить его вместе; создавать ситуации коллективного сопереживания значимых событий, стремление к эмоциональному включению в жизнь класса каждого ребенка; создавать условия для повышения комфортности самочувствия детей в школе и сохранению стабильно - положительных отношений между учителями и учащимися; развивать коммуникативную культуру, навыки общения и сотрудничества; развивать эмпатичные способности членов группы, умение и потребность в познании других людей, толерантное к ним отношение. Факторы психологического риска для ребенка: Стрессовая педагогическая тактика - поскольку стресс, испытываемый ребенком из-за гонки, ограничения времени, неудач, неудовлетворенности взрослых (и педагогов, и родителей), длится бесконечно. Система окрика «Опять все тебя ждут!», «Опять ты не выполнил задание!», «Совсем не стараешься» становится типичной и в конечном итоге приводит к сильнейшему стрессу ребенка! Интенсификация учебного процесса - первый, наиболее явный – увеличение количества учебных часов. Фактическая учебная школьная нагрузка. Есть второй вариант интенсификации – реальное уменьшение количества учебных часов при сохранении или увеличении объема учебного материала, что приводит к увеличению домашних заданий, и также к перегрузкам и утомлению. Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям детей Нерациональная организация учебной деятельности - сокращение перемен, отсутствие часа активного отдыха после 3 урока, концентрация контрольных и самостоятельных работ в один день, характерная для современной школы нерациональная организация урока. Функциональная неграмотность педагога - еще одним фактором риска для ребенка является сам учитель. Он может знать свой предмет, но может не знать ребенка, его возрастные и индивидуальные особенности, его возможности. Рис.2 – Модель психологической безопасности образовательной среды школыОчевидно, что психологическая безопасность - важнейшее условие полноценного развития ребенка, сохранения и укрепления его психологического здоровья. Ресурсно-техническая безопасность образовательного учреждения "Безопасность - это состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз" (ст. 1 Закона РФ "О безопасности").Пожары, массовые заболевания и отравления учащихся, чрезвычайные ситуации криминального характера, дорожно-транспортные происшествия, бытовые несчастные случаи - всё это оборачивается невосполнимыми потерями жизни и здоровья обучающихся и персонала образовательных учреждений, тяжелыми психологическими травмами.Система комплексной безопасности подразумевает состояние защищенности образовательного учреждения от реальных и прогнозируемых угроз социального, техногенного и природного характера, обеспечивающее его безопасное функционирование. Поэтому нет важнее задачи для образовательного учреждения, чем обеспечение безопасных условий проведения учебно-воспитательного процесса, которые предполагают гарантии сохранения жизни и здоровья обучающихся.Под обеспечением безопасности понимают планомерную систематическую работу по всему спектру направлений - организационному, информационному, агитационному, обучающему.Обеспечение безопасности образовательного учреждения - первостепенная обязанность заместителя директора по обеспечению безопасности.Заместитель директора по обеспечению безопасности отвечает:- за организацию работы по обеспечению безопасности учебно-воспитательного процесса;- за обеспечение контроля выполнения требований локальных нормативно-правовых актов по безопасности;- за своевременное представление обучающимся и персоналу оперативной информации по безопасности и принятым в образовательном учреждении решениям и мерам;Список литературы1 Федеральный закон от 28.12.2010 N 390-ФЗ "О безопасности". Российская газета, N 295, 29.12.20102 Баева И. А. Психологическая безопасность в образовании. СПб.: Союз, 2002, c. 2713 Безопасная школа: настольная книга для руководителей и преподавателей образовательных учреждений / С.В. Алексеев и др.; под общей редакцией С.В. Алексеева, Т.В. Мельниковой. – СПб.: СПб АППО, 2013. – с. 2804 Гаязова Л.А. Обеспечение комплексной безопасности образовательной среды и ее психологическое сопровождение // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2011. № 142. с. 27-365 Масаева З.В. Основные подходы к изучению психологической безопасности образовательной среды / Материалы II Международной научно-практической конференции «Наука и современность-2010». - Новосибирск, 2010. С. 200-2056 Петров С.В., Кисляков П.А. Обеспечение безопасности образовательного учреждения: учебное пособие. М.: Издательство «Русский журнал», 2010, с. 260

author: Артемьева Анастасия Сергеевна


title: Возможности использования современных информационно-коммуникационных технологии в работе педагога-психолога

author: Белых Станислав Геннадьевич


title: Олимпиада по финансовой грамотности

description: Экономика и бухгалтерский учет по отраслям

author: Белова Ольга Анатольевна


title: Статистика

description: Контрольно-оценочные средства для оценки результатов освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет «по отраслям».

author: Кахриманова Лидия Юрьевна


title: Индустрия туризма для 18к6

description: Задания специальность 43.02.10 Туризм2 курсДисциплина:Индустрия туризма

author: Абульян Юлия Ивановна


title: Дефекты сварных соединений

description: Выполнение практической работы подразумевает самостоятельное выполнение сварного шва и затем его визуальная оценка. Целью занятия является формирование практических навыков по выявлению дефектов и и причин их появления.

author: Шевчук Ирина Васильевна


title: Рабочая программа предмета Физика

description: Рабочая программа на предмет разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций, Рекомендованной  Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.Регистрационный номер рецензии 384от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО».

author: Бодянский Евгений Иванович


title: Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

description: Рабочая программа на предмет разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования  (далее – ФГОС СОО) и программы ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Физика» для профессиональных образовательных организаций, Рекомендованной  Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.        Регистрационный номер рецензии 381 от 23июля 2015г.

author: Бодянский Евгений Иванович


title: КОС по Информационным технологиям в профессиональной деятельности

description: Контрольно-оценочные средства предназначены для итогового контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины ЕН.02 Информационные технологии в профессиональной деятельности.

author: Полей Жанна Анатольевна


title: Алканы. Химические свойства алканов. Способы их получения

description: Урок предназначен для изучения нового материала на базовом уровне в рамках преподавания органической  химии в группах СПО по программе О.С. Габриеляна.Урок разработан с использованием элементов технологий ИКТ, проблемно-диалогического обучения, технологии смыслового чтения.В соответствии с требованиями ФГОС на уроке идет формирование и развитие УУД.

author: Токар Михаил Йожефович


description: М.Н Астапов, руководитель физического воспитания ОГБПОУ «Рославльский медицинский техникум»  ВНЕАУДИТОРНАЯ СПОРТИВНАЯ  РАБОТА СО СТУДЕНТАМИ ТЕХНИКУМА Аннотация: статья посвящена использованию возможностей внеаудиторной работы в техникуме для формирования интереса у студентов к физической культуре.Роль физической культуры в жизни общества с развитием цивилизации существенно возрастает. Это связано, прежде всего, с увеличением значимости показателей физического состояния человека в стандартах качества жизни, с влиянием негативных последствий современной цивилизации - гиподинамии, ухудшения экологии, курения, алкоголя, наркотиков и т.п. К тому же все более возрастающий ритм жизни требует от людей хорошей физической формы. Интерес к физической культуре - одно из проявлений сложных процессов мотивационной сферы. По отношению к обучающемуся мотивацию следует различать, как внутреннюю, так и внешнюю. Но как бы ни была сильна внешняя мотивация, интерес формируется лишь в результате внутренней мотивации. Она возникает только тогда, когда внешние мотивы и цели соответствуют возможностям студента, когда они являются для него оптимальными (не слишком трудными и не очень лёгкими), и когда он понимает субъективную ответственность за их реализацию. Успешная реализация мотивов и целей вызывает у студента вдохновение успехом, желание продолжать занятия по собственной инициативе, то есть внутреннюю мотивацию и интерес. Внутренняя мотивация возникает также тогда, когда ученик испытывает удовлетворение от самого процесса и условий занятий, от характера взаимоотношений с педагогом, членами коллектива во время этих занятий. Удовлетворение интереса не приводит к его исчезновению, а наоборот, интерес может укрепляться, развиваться, становиться более глубоким и разносторонним. Интерес, таким образом, является постоянным катализатором (усилителем) энергии человека: он либо облегчает выполнение деятельности, либо стимулирует волевое усилие, помогает проявлять терпение, упорство, настойчивость, способствует целеустремлённости. Для поддержания активного интереса к физической культуре необходимо систематически давать студенту соответствующую информацию как при обучении движению, так и при его совершенствовании. Эта информация должна обязательно раскрывать важность того или иного упражнения для выполняющего. К сожалению, значительная часть населения, даже имея высокий образовательный уровень, не умеет правильно поддерживать себя в хорошей физической форме, чтобы с помощью физических упражнений поддерживать оптимальную работоспособность и здоровье. Основной причиной является недостаток соответствующих знаний и заинтересованности. Поэтому ещё в школьном возрасте необходимо сформировать интерес у ребенка к занятиям физическими упражнениями.Одна из серьёзных проблем современного образования - ослабление интереса обучающихся к физической культуре и спорту. Задача педагогов изменить подобное отношение к предмету, сформировать интерес к занятиям физической культурой и спортом.1. Методы, используемые в формировании интереса.Для формирования интереса у обучающихся к предмету физическая культура существует два пути: урочная форма работы и внеклассная форма работы.Для формирования интереса у обучающихся к физической культуре и спорту используются различные методы: словесный, наглядный, практический, которые в свою очередь делятся на группы методов. Все они находятся в тесной взаимосвязи друг с другом. Методы использования слова, наглядности и самих движений неразрывно связаны между собой в силу единства физической и духовной сферы человечества и объективной логике процесса обучения и воспитания. С физиологической точки зрения это органическая взаимосвязь объясняется единством первой и второй сигнальных систем восприятия действительности, а с философской - единством чувственной, рациональной ступени познания и практической деятельности. Отсюда ясно, что в процессе физического воспитания нельзя ограничиваться какой-либо одной группой методов. Хотя основополагающую роль в этом процессе играют специфические методы. Успех дела зависит от того, насколько рационально они сочетаются со всеми другими способами педагогического воздействия.2. Внеаудиторная работа по физическому воспитаниюВнеаудиторная  работа по физическому воспитанию представляет собой систему организованных занятий физическими упражнениями, проводимых техникумом во внеаудиторное  время. Задачи, содержание и организация внеаудиторной  работы обусловлены целью и общими задачами физическою воспитания подрастающего поколения.  В течение ряда лет в нашем техникуме проводится робота по выявлению подходов к формированию у учащихся интереса к физической культуре и спорту через внеаудиторную работу.Основные задачи этой работы заключаются в том, чтобы:1. Выявить возможности внеаудиторной работы в повышении эффективности и процесса формирования интереса у учащихся к физической культуре2. Предложить подходы по формированию интереса к физической культуре у современных студентов.Для этого было необходимо: – привлечь всех заинтересованных учащихся к занятиям физической культурой и спортом – пропагандировать здоровый образ жизни среди всех студентовДля того чтобы решить поставленные задачи, в техникуме ведется работа по следующим направлениям:1.     Организация занятий в спортивных секциях и кружках;2.     Физкультурно-оздоровительное направление;3.     Спортивно-массовые мероприятия;В процессе работы используются методы: наглядный, который включает в себя: показ упражнения и действия; демонстрация с помощью наглядных пособий, технических средств обучения и т.п. словесный - рассказы, описание, объяснения, беседы, разбор, указания, команды и т.п. практический - игровой, соревновательный, тренировочный и т.п. 3. Направления работы по физическому воспитанию.1. Организация занятий в спортивных секциях и кружках.Занятия в спортивных секциях и кружках ведутся по следующим направлениям; Спортивные секции от СДЮШОР и клубов; Кружки по видам спорта; Кружки по подготовке команд к выступлениям в различных соревнованиях;  Секции по видам спота работают по двум направлениям;– Подготовка команд к городским и  районным соревнованиям,– Поддержания интереса у студентов к различным видам спортивной деятельности.Секции подготовки команд для выступления в различных соревнованиях не входящие в городские соревнования. А именно:– Занятия с командами для подготовки к военно-патриотической игре «А ну- ка, парни».– Занятия с командами для подготовки ко Дню здоровья2. Физкультурно-оздоровительное направление.Работа идёт по нескольким направлениям:-       День здоровья,-       Занятия в секциях,-       Спортивные праздники,-       Занятие в ледовом дворце.Для студентов, занимающихся в секциях, выделено время для занятия в спортивном зале.Дни здоровья в техникуме проводятся в виде однодневных мероприятий.Регулярно в техникуме проводятся спортивные праздники такие как: «Осенний кросс», включающий в себя различные виды командных и личных соревнований, проводящийся на улице; «А ну-ка, парни», посвящённый дню Защитника Отечества.3. Спортивно-массовые мероприятия:  соревнования в техникуме,районные и городские соревнования.В техникуме проводятся спортивные соревнования по различным вида спорта:- Первенство техникума по мини-футболу.- Первенство техникума по волейболу.- Первенство техникума по легкой атлетике.- Первенство техникума по настольному теннису.Главная задача этих соревнований -  проверить подготовленность групп и личные физические качества учащихся с цель отбора для дальнейшего выступления в районных и городских соревнованиях. А так же для воспитания коллективизма и уважительного отношения друг к другу.Большое значение в формировании интереса у обучающихся к физической культуре и спорту имеют соревнования, проводимые администрацией Рославльского района, и областные соревнования, входящие в программу по работе с детьми, подростками, молодёжью. Главной задачей этой программы является привлечение к занятиям спортом детей, подростков, пропаганда здорового образа жизни, формирования навыков организации свободного времени детей и подростков.Литература.1.   Ильинич В. И. Физическая культура студентов и жизнь: Учебник/ В. И. Ильинич.-М.: Гардарики, 2011, 366 с.2.  Куликов А.М. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье. М., 20043. Туревский И. М. Самостоятельная работа студентов факультетов физического воспитания. М., 2003. С. 118.

author: Астапов Максим Николаевич


title: Определение массы воздуха

description: Цель: Определить массу воздуха в кабинете.Оборудование: рулетка, термометр, барометр.ХОД РАБОТЫ.1.Определить объем кабинета.V=a∙b∙h

author: Морозова Надежда Николаевна


title: Степени сравнения прилагательных

description: Цели учебного занятия  Обучающая: активизировать употребление прилагательных в речи, закрепить грамматические навыки по теме «Степени сравнения прилагательных и наречий», развивать навыки устной и письменной речи, умение образовывать степени сравнения прилагательных. Развивающая: создавать условия для развития самостоятельности мышления, развивать навыки монологической и диалогической речи, мышление, память, логику, а также навыки поискового чтения; способствовать развитию умения сравнивать, обобщать, анализировать; развивать интеллектуальные и творческие способности студентов, способности высказывания собственной точки зрения и умения излагать информацию для аудитории. Воспитательная: создавать условия для формирования коммуникативной компетенции через совместную работу, воспитывать у учащихся познавательный интерес к окружающему миру, стране изучаемого языка и его носителям.

author: Макеенко Ирина Сабировна


title: Рабочая программа учебного курса логопедия для 6 класса коррекционной школы, разработанная согласно требованиям ФГОС

author: Черемисова Диана Андреевна


title: Методы обучения

description: Изучение, обобщение и распространение эффективных методов обучения.На данный момент времени, в традиционном образовании, редко встречаются современные методы  обучения. Именно современным методам приписывают очень большую и положительную динамику.Среди самых востребованных методов обучения выделяют такие как: семинар, лекция, ролевые игры, деловая игра, модульные обучения, метод рефлексии, коучинг, мозговой штурм и метод ротации.  Но во многих случаях современные методы не несут в себе психолого- педагогическое обоснование и это не мешает их применению в учебной деятельности и не говорит об отрицательной динамике успеваемости. Опишем некоторые из них.

author: Ахмедова Татьяна Владиславовна


title: Программирование обработки детали типа «Вал» для ЧПУ SINUMERIK 808D Turning, по инструкции Siemens

description: Целью работы является ознакомление студентов с основами автоматизации процессов обработки деталей на станках с ЧПУ.

author: Падерова Марина Алексеевна


title: Движение Луны и затмения

description: Урок усвоения новых знаний, целью которого являются: ознакомить обучающихся с физической природой единственного естественного спутника нашей планеты – Луной. Ввести понятия: сидерический /синодический месяц, объяснить, почему происходит смена лунных фаз. Объяснить, почему и как происходят затмения.

author: Кусик Вера Степановна


title: ПРОГРАММА конкурса «Лучший по профессии» среди обучающихся группы №5 «Слесарь - ремонтник» МООД при ФКУ ИК-8 ФКП образовательного учреждения № 142

description: В современных экономических условиях, характеризующихся изменением уровня автоматизации производственных процессов, ужесточением конкуренции на рынке труда, появлением новых профессий и специальностей, предъявляются повышенные требования к уровню подготовки рабочих кадров.Конкурс рабочих профессий (профессионального мастерства) является наиболее действенной формой трудового соревнования, проводимого в целях широкого распространения и внедрения передовых приемов и методов труда, прогрессивной технологии, повышения уровня профессиональной подготовки, развития творческой активности, выявления лучших индивидуальных показателей участников конкурса, а также популяризации рабочих профессий.

author: Пирджиков Мурад Какышевич


title: Астрономия. Законы Кеплера. Практическая работа

description: Практическая работа по астрономии.Цель: научиться применять законы Кеплера для решения астрономических задач и находить расстояния в Солнечной системе методом параллакса.

author: Кусик Вера Степановна


title: Законы И.Кеплера - законы движения планет

description: Учебная лекция (новый материал излагается с использованием презентации).ЦелиОбразовательные: изучить законы Кеплера, охарактеризовать эллипс, его свойства, физические особенности эллиптических орбит небесных тел. Использовать законы Кеплера при решении задач.Развивающие: доказать, что открытие законов Кеплера это не только следующий, после открытия гелиоцентрической системы, шаг познания Солнечной системы, но и новый шаг в познании Вселенной, т.к. законы действуют и за пределами Солнечной системы.Воспитательные: показать, что открытие законов Кеплера и их последующее уточнение И.Ньютоном, является примером познаваемости мира и его закономерностей. Обратить внимание на том, что законы не только для более глубокого познания природы, но и для решения практических задач космонавтики, аэродинамики.

author: Кусик Вера Степановна


title: Молекулярная физика

description: Методические рекомендации для изучения раздела 2 «Основы молекулярной физики и термодинамики» (теория и практические задания) по физике составлены в помощь студентам.

author: Степанова Лариса Витальевна


description: Статья по Праву на тему: "Необходимая оборона и крайняя необходимость".

author: Бочаров Руслан Константинович


description: Виды профессиональной информационной деятельности человека.

author: Падерова Марина Алексеевна


title: Магнитное поле

description: Учебное пособие содержит краткое изложение основных вопросов программы по темам раздела 3 - Электродинамика «Магнитное поле, его свойства», примеры решения задач для пояснения теоретического материала, методические указания и задания для обучающихся.Известно, что решение задач по физике у студентов часто бывает сопряжено со многими трудностями. Основное назначение данных методических рекомендаций состоит в том, чтобы помочь студенту преодолеть эти трудности и научить его решению задач по всем темам раздела Электродинамика «Магнитное поле, его свойства», что должно помочь активизировать самостоятельную работу студентов, способствовать выработке у них прочных теоретических знаний, умений и навыков.В содержание методических рекомендаций включены темы:1. Магнитное поле. Взаимодействие магнитов2. Силовые линии магнитного поля3. Сила Ампера и сила Лоренца4. Магнитные свойства вещества5. Магнитное поле Земли6. Явление электромагнитной индукции7. СамоиндукцияКаждая тема начинается с краткого изложения основных теоретических понятий, законов и формул. Это позволит оказать максимальную помощь студентам при решении задач. Даны образцы с подробными решениями. Теоретический материал изложен в доступной форме, задачи даны средней сложности. Данные рекомендации можно использовать для подготовки студентов к зачётам, контрольным работам и экзамену.

author: Степанова Лариса Витальевна


title: Методика развитии силы

author: Кечаев Сергей Анатольевич


title: РИСКИ И ПРОБЛЕМЫ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ

description: В статье рассматриваются возможные негативные последствия цифровизации экономики, основные риски связанные с переходом экономики из традиционного формата в цифровой. Поэтомуперед цифровизацией той или иной сферы экономики необходимо провести исследование и, по возможности, спрогнозировать результаты такого процесса для минимизации рисков.

author: Левченко Валентина Александровна


title: Предприятия общественного питания в англоязычных странах

description: Цель урока – активизация знаний, полученных в рамках изучения темы для реализации поставленных коммуникативных задач.Задачи урока:- образовательная: активизация лексического и грамматического материала; создание условий для формирования навыков и умений устной и письменной речи; совершенствование навыков чтения и аудирования с извлечением необходимой информации;- развивающая: развитие умений извлекать необходимую информацию из текста;- воспитательная: формирование потребности и способности к критическому мышлению.

author: Васильева Юлия Анатольевна


title: Методическая разработка открытого урока по дисциплине Обществознание на тему:«Правовая грамотность медицинских работников в рамках Федерального Закона от 21.11.2011 N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»

description: в современных условиях человек окружен различными правилами и нормами, которые помогают ему ориентироваться в мире и сохранять в нем стабильность, ведь незнание закона не освобождает от ответственности.

author: Татьяна Валерьевна Марлагина


title: Полоса препятствий

description: Влияние полосы препятствий в подготовке студентов к армии.

author: Романовский Александр Александрович


title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА по истории на тему: «Холокост: память и предупреждение. Тишина сиротства»

description: Открытое учебное занятие по теме ««Холокост: память и предупреждение. Тишина сиротства» проводится в рамках преподавания общеобразовательной учебной дисциплины История.Педагогический замысел – через создание графического романа дать студентам достаточный объём знаний и познакомить с темой Холокост как одним из примеров бесчеловечной политики нацистов.На данном занятии студенты знакомятся с Холокостом как примером одобряемого государством режима преследования, убийства евреев и событиями, окружающими Холокост (Бабий Яр и Хрустальная ночь).  Особое внимание уделяется проблеме, связанной с судьбой еврейских детей.Закрепление  материала происходит через  создание студентами графических изображений, передающих сюжет персонажа выбранного из списка (Приложение 1).

author: Татьяна Валерьевна Марлагина


title: Понятие и общие характеристики коррупции

description: Реферат.

author: Бердигулов Дамир Мансурович


title: Информация. Измерение информации

author: Падерова Марина Алексеевна


title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ТЕМА: КИРПИЧНАЯ КЛАДКА СТОЛБОВ СЕЧЕНИЕМ 1,5Х2 И 2Х2 КИРПИЧА ПО ТРЕХРЯДНОЙ СИСТЕМЕ ПЕРЕВЯЗКИ ШВОВ

description: Каменная кладка – это конструкция, состоящая из камней уложенных в определенном порядке на строительном растворе. В зависимости от кладочных материалов, конструкций, назначения и дальнейшей эксплуатации здания при кладке конструкций применяют различные системы перевязки швов: цепная, многорядная, трехрядная. Кладку стен обычно выкладывают цепной или многорядной системе, кладку столбов по трехрядной системе.Столбы как и стены могут быть наружными и внутренними. Основное назначение столбов – воспринимать нагрузку, поэтому столбы должны обладать особой прочностью, устойчивостью и долговечностью.

author: Никерин Сергей Васильевич