title: Мифы Древней Греции

description: Цель: организовать деятельность обучающихся по формированию представлений о мифах Древней Греции.

author: Свинцова Софья Николаевна


title: Летние задания третьеклассникам

description: Составлены задания на лето для углубления знаний детей, перешедших в 4 класс. Этот материал в помощь родителям.

author: Назаренкова Екатерина Павловна


title: Деление с остатком

description: Цели урокаСистематизация предметных навыков, овладение предметными умениями.Продолжить работу по рассмотрению приёма деления чисел в случаях, когда получается остаток.

author: Куранова Ирина Петровна


title: Что такое мой характер

description: В работе представлен сценарий урока ОЗОЖ в 3 классе.  Урок составлен таким образом, чтобы учащиеся смогли самостоятельно сделать "открытие" новых знаний: что такое характер; какие черты характера привлекают, а какие отталкивают. Данный урок способствует формированию у учащихся правильной самооценки и потребности в работе по самовоспитанию, самосовершенствованию; формированию социально одобряемых форм поведения.

author: Ячменникова Елена Константиновна


title: Как воспитать у ребенка чувство ответственности

description: Цели:— познакомить родителей с методами воспитания у младших школьников чувства ответственности;— стимулировать полноценное общение родителей друг с другом.

author: Алгасанова Зарема Алиевна


title: Пентамино

description: Цель занятия  Содержательная: формировать интерес к математике посредством составления фигур из деталей «пентамино». Деятельностная: Создать условия для формирования УУД.

author: Артеева Анастасия Владимировна


title: Развитие познавательных способностей

description: Цель внеурочного занятия: формирование у обучающихся познавательных способностей и умения осуществлять сотрудничество в процессе игры.

author: Сысоева Евгения Валерьевна


title: Зимние забавы

description: Цель классного часа: сплочение коллектива, выявление лидерских качеств учеников, формирование культуры, ознакомление с обычаями и традициями, символами нового года.

author: Потапова Арина Евгеньевна


title: В мире интересного

description: Игра-викторина.

author: Бекиева Фатима Сайдулаевна


title: Мавраль

description: Цель классного часа: создать атмосферу праздника в игре и воспитать уважительное отношение детей друг к другу.

author: Потапова Арина Евгеньевна


title: Вычитание трёхзначных чисел в столбик

description: Дистанционный урок по математике, 3 класс. Образовательная программа: «Школа 2100».Технические средства: компьютер с выходом в Интернет, i- класс, общение через Skype.Тип доставки учебного материала: http://iclass.home-edu.ru, через Skype.Краткая аннотация урока.На данном уроке вводятся приёмы письменных вычислений в столбик с переходом и без перехода. Проблемная ситуация возникает при выполнении устных заданий с помощью презентации «Устный счёт». Затем ученик с помощью учителя формулирует тему и цели урока. Новый материал и первичное закрепление осуществляется с помощью сайта I –школа, консультация ребёнка в режиме on-line. В планировании урока определены УУД, которые формируются на разных этапах урока. Материалы урока соответствуют индивидуальным и возрастным особенностям учащегося.

author: Лесняк Елена Александровна


title: Вычитание трёхзначных чисел в столбик

description: Цели: 1. Познакомиться с алгоритмами письменных приёмов вычитания трёхзначных чисел, аналогичных таким же приёмам при сложении и вычитании двузначных чисел.2. Осуществлять проверку вычислений на основе знания о взаимосвязи действий сложения и вычитания.3. Решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида.4. Систематическое повторение и закрепление ранее изученного.Технические средства: компьютер с выходом в Интернет, i- класс, общение через Skype.Тип доставки учебного материала: http://iclass.home-edu.ru, через Skype.

author: Лесняк Елена Александровна


title: Красная горка

description: Сценарий праздника.  Цель: приобщение к традиционной народной культуре весеннего календарного цикла.

author: Маркова Юлия Игоревна


title: Пасхальный цыплёнок. Сувенир из фетра

description: Цель занятия: формировать у обучающихся умение работать с фетром, вовлечение их в активную творческую деятельность.     Задачи занятия Обучающие:- расширить знания детей об уникальных качествах фетра;- научить основным технологическим приемам изготовления игрушек и изделий из фетра.   Воспитательные:-воспитывать аккуратность при работе с материалом и инструментами.Развивающие:- раскрыть творческие способности обучающихся.

author: Огромова Татьяна Михайловна


title: В. В. БИАНКИ. МЫШОНОК ПИК

description: Педагогические задачи: создать условия для ознакомления с творчеством и произведениями В. В. Бианки из раздела «Люби живое»; способствовать развитию навыков беглого, осознанного, без искажений, выразительного чтения, нахождения ответов на вопросы в тексте; памяти, внимания, воображения; воспитанию бережного отношения к братьям нашим меньшим.

author: Безлепкина Алёна Владимировна


title: Развитие памяти

description: ЦельОбучение связному пересказу текста с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий.

author: Мельникова Мария Сергеевна


title: Режим дня - основа жизни человека

description: Дидактическая цель: побуждать обучающихся к необходимости соблюдения режима дня; учить составлять режим дня; прививать умение правильно распределять время на работу и отдых; учить ценить время.

author: Башарина Мария Алексеевна


title: Размышления над жизнью

description: Цель: осознание серьёзных и важных идей, нравственных уроков, заложенных в лирических произведениях; обобщение знаний о поэзии как роде литературы.

author: Бекетова Елена Александровна


title: Люблю тебя, мой край родной!

description: Цели: пробудить познавательный интерес к Пермскому краю и его природной среде, через изучение истории Пермского края.Задачи: формирование любви к родному городу и интереса к прошлому и настоящему; формирование представлений об уникальности и неповторимости городов; о важной роли горожан в создании, развитии сохранении города и его культурного наследия; формирование умения ориентироваться в ближайшем природном и культурном окружении; развитие бережного отношения к природе.

author: Галашова Татьяна Анатольевна


title: Шаршы

description: Сабақтың тақырыбы: Шаршы (квадрат)Мақсаты:1. Шаршының мәнді белгілерін,яғни ең жақын тегін және түрлік ерекшелігін анықтайды және ажыратады. Ондықтан аттап кестелік қосуға және азайтуға қатысты білімдерін бекітеді.2. Ой-өрісін дамыту.3. Шапшаңдыққа, жүйрік, әділ болуға тәрбиелеу.Күтілетін нәтиже: Шаршы және оның мәнді белгілерін біледі.Қолданатын ресурстар: АКТ, тірек-схемалар, геометриялық фигуралар.Қолданатын әдістер: топтық жұмыс, сто.Сабақтың барысы: Психологиялық жағымды ахуал.

author: Космуканова Нуржайнат Муратовна


title: Откуда идёт мой род

description: Цели обучения:объяснять степень родства между членами семьи;составлять свою родословную.

author: Матей Ольга Николаевна


title: Картины пробуждающейся природы

description: Цель:  наблюдение за средствами передачи картин природы, изменяющихся во времени и пространстве; отработка навыков выразительного чтения стихотворения.

author: Бекетова Елена Александровна


title: Л.Н.Толстой. Лебеди

description: Урок построен по технологии развитие критического мышления.Цель урока1. Продолжить знакомство учащихся с творчеством Л.Н.Толстого.2. Формировать систему читательских умений; развивать интерес к чтению.3. Воспитывать чувство сопереживания, доброты, понимание глубины произведения и развитие чувства прекрасного.

author: Фоминых Ольга Михайловна


title: Комплексная работа в 3 классе

description: Проверка промежуточной комплексной работы в 3 классе.Задания базового уровняТемп чтения про себя.Критерии и оценка темпа чтения про себя:4 балла – темп чтения составляет более 66 слов в минуту;3 балла – темп чтения составляет от 56 до 65 слов в минуту;2 балла – темп чтения составляет от 46 до 55 слов в минуту;1 балл – темп чтения составляет от 35 до 45 слов в минуту;0 баллов – темп чтения ниже 35 слов в минуту.

author: Егорова Надежда Владимировна


title: Главные члены предложения. Урок в 3 классе с использованием технологии проблемного диалога

description: Задачи урока:     ·        предметные -научить находить главные члены предложения;-научить обозначать на письме графически;-научить  составлять предложения по схеме.   ·        метапредметные -развивать наблюдательность, способность дифференцировать объекты по различным признакам;      -формировать умение ориентироваться в в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя;       -воспитывать чувство уверенности в себе, умение работать в коллективе.   Тип урока: Изучение нового материала   Материалы к уроку: Презентация «Главные члены предложения», учебник «Русский язык» 3 класс. 1ч. Климанова Л.Ф., рабочие тетради, карточки для работы в группах.

author: Ундалова О.В


title: Внимание! Дорога! Безопасный маршрут

description: Задачи:1) формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;2)повторить правила движения пешеходов по улице и дороге;3) развивать у детей умение находить наиболее безопасный путь от дома до школы;4) воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.

author: Щелкина Светлана Владимировна


title: Юрий Ермолаев. Проговорился

description: Цель: формирование знаний о произведении Ю. Ермолаева «Проговорился», а также умений отслеживать последовательность событий произведения.

author: Давыдова Дарья Анатольевна


title: Дикие животные осенью

description: Цели: создание условий для продолжения работы по формированию целостной картины природных изменений осенью на примере осенних изменений в жизни животных.

author: Казанцева Татьяна Викторовна


description: «Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности».

author: Гедоло Дарья Сергеевна


title: Проверка действий сложения и вычитания

description: Урок построен по семимодульной программе: Модуль "Новые подходы в обучении" класс работает в группах и парах. Модуль "Критическое мышление" коллективное обсуждение темы и цели урока, ожидаемые результаты к концу урока. Модуль  Оценивание для обучения и оценивание обучения" использование на уроке оценочный лист группы. Модуль "ИКТ в преподавании и обучении" использование интерактивной доски на уроке. Модуль "обучение талантливых и одаренных учеников" работа по карточкам учеников уровня А,В,С.

author: Чефелева Оксана Петровна


description: Математика 3 классТема: Задачи на кратное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел.

author: Гедоло Дарья Сергеевна


title: Мама- Ангел. Сценарий библиотечного урока

description: Цели  Воспитание бережного отношения к женщине, матери, бабушке, девочке. Развивать осознанное отношение к семье, пониманию роли мамы как хранительнице очага, защитницы детей, сформировать умение и навыки выражения чувств. Развивать чувство ответственности за будущую семью. Задачи:  развитие творческого потенциала личности в процессе изучения образа матери; воспитание осознанного чувства уважения к матери, внимательности и заботливости отношений в семье.

author: Скрыльникова Елена Алексеевна


title: Л.Н. Толстой. Лев и собачка

description: Цели урока:  ознакомление учащихся с произведением Л.Н.Толстого «Лев и собачка»; совершенствование навыков чтения; формирование глубокого понимания смысла текста, умения логически его перерабатывать, давать характеристику героев, оценку их поступкам; развитие умения оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат работы группы и собственные достижения; воспитание чувства любви и бережного отношения к животным.

author: Носова В.П


title: Работа с текстом

description: Работа с текстом - это интересный и полезный вид работы, позволяющий не только проверить уровень понимания текста, но и умение его анализировать.      При работе с текстом прослеживается слияние обучения языку и речи: ученик учится видеть и понимать отдельные языковые явления и определять их место в системе языка в целом, учится интерпретировать текст.       К каждому тексту прилагаются вопросы. составленные с учётом его лингвистического, стилистического и художественного своеобразия.

author: Таранина Жанна Николаевна


title: Права и обязанности

description: Цель: формирование правовой культуры младшего школьника через знакомство с правами и обязанностями ребенка.Задачи: воспитывающая: содействовать воспитанию норм правильного поведения младшего школьника; развивающая: способствовать развитию мышления, памяти, связной речи детей; образовательная: расширять представления школьников о правовой культуре.

author: Линючева Виктория Леонидовна


title: Корень слова. Однокоренные слова

description: Цель: формирование умения выделять корень в словах.Задачи Образовательная -Находить корень в словах.-Находить однокоренные слова и выделять в них корень.Развивающая      -Развивать мыслительные операции на основе выполнения заданий на классификацию, анализ. -Развивать устную речь на основе составления развернутых ответов. Воспитательная -Воспитывать самостоятельность на основе выполнения практических заданий.-Воспитывать аккуратность на основе выполнения письменных заданий в тетради.

author: Голованова Ирина Владимировна


title: Предложение

description: Цель: формировать представление о предложении как единице речи, выражающей законченную мысль.

author: Щелкина Светлана Владимировна


title: И.Крылов. Чиж и Голубь. Лебедь, Щука и Рак

description: Цели: выявить эмоциональное отношение к прочитанному;развивать умение воспроизведения текста по вопросам и путём выборочного чтения; умение характеризовать героев на основании их действий и поступков, определять авторское отношение к ним; обогащать лексику учащихся словами – носителями характеристики героев; развивать лексический запас учащихся посредством подбора синонимов к словам и басенным выражениям; учить определять главную мысль произведения (мораль басни);воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.

author: Телятицкая Ольга Александровна


title: Образ матери в поэзии, музыке, живописи

description: Цель: формирование представления об образе матери в поэзии, музыке, живописи у обучающихся 3 классов.

author: Чистякова Светлана Витальевна


title: А.С. Пушкин. Зимний вечер

description: Цель: формировать навыки осознанного, правильного, беглого чтения посредством чтения стихотворения А.С. Пушкина «Зимний вечер».

author: Дублина Екатерина Владимировна


title: Я- часть мира

description: Цель урока:- углубление экологических знаний обучающихся;- развитие познавательного интереса к различным проявлениям природы;- воспитание гуманного отношения к природе, чувства ответственности за всё живое на Земле.

author: Новикова Светлана Анатольевна


title: Марий калык модыш. Марийские народные игры

author: Михайлова Алена Витальевна


title: И. А. Крылов. Мартышка и очки

description: Цель. Ознакомление учащихся с жизнью и творчеством И. А. Крылова, расширение читательского кругозора детей. Выявить какой приём использовал И.А.Крылов для высмеивания людских пороков.Задачи.Обучающие:- закрепить знания учащихся о басне, как жанре художественной литературы;-познакомить с басней И.А.Крылова “Мартышка и очки”;- Учить находить мораль в произведении, понимать её смысл.Развивающие:-развивать мыслительные операции: синтез, анализ, обобщение;- развивать умение работать в группе, в паре.

author: Багандова Заира Зульпикаровна


title: В стране Здоровья

description: Создать условия для формирования у обучающихся потребности в здоровом образе жизни.

author: Алгасанова Зарема Алиевна


title: Национальный венок дружбы кадетской школы № 95

description: На территории России много исторически сложившихся поликультурных регионов, где веками жили представители разных этнических и культурных групп. Такими регионами, в частности, является Самарская область. Живущие в нашем регионе народы можно рассматривать как единую систему этнических групп, как своеобразный надэтнический социальный феномен. В сходстве исторических судеб, образа жизни, менталитета народов Поволжья заложены мощные основы для межэтнического согласия и культурного обмена.

author: Архипов Дмитрий,


title: Мой родной край

description: В «Концепции модернизации российского образования» перед школой была поставлена задача: создать условия доступа всех учащихся «к полноценному качественному образованию в соответствии с их интересами и склонностями». Предпосылкой для создания Программы по краеведению стало отсутствие в Федеральных Государственных образовательных стандартах в рамках базисного учебного плана подобной учебной дисциплины, нет разработок аналогичных учебных программ для начальной школы федерального и местного значения.

author: Тихонов Александр


title: Мы в ответе за тех, кого приручили

description: Этим исследовательским проектом я хочу воспитать доброе отношение к четвероногому другу, пробудить гуманные чувства у детей, заставить задуматься, кого мы называем друзьями и как им живётся рядом с нами.Взять животное в дом – это большая ответственность перед ним и перед окружающими людьми. Любить животных и любить с ними поиграть, погладить – не одно и то же. Любовь к животным требует и время, и терпения, и труда, и забот, и средств. Животных нужно вовремя кормить, убирать за ними, гулять, следить, чтобы они были чистыми и здоровыми. Нельзя брать животное в дом, если кто- то из родных возражает. Собаку или кошку можно взять только тогда, когда ты уверен, что сможешь ухаживать за ней, не доставляя неприятностей соседям, прохожим. Нередко хозяину становится в тягость его обязанности.

author: Шохин Даниил


title: В здоровом теле - здоровый дух

description: Пропаганда ЗОЖ.

author: Дибиргаджиева Саида Гаджиевна


title: Правописание частей слова

description: ЦельСоздать условия для формирования о том, что орфограммы могут быть в любой части слова и написание их надо проверять или запоминать, для воспроизведения знаний об изученных правилах письма; способствовать развитию умения выделять части слова.

author: Слепцова Екатерина Ивановна


title: День героев Отечества

description: Цель:сформировать у обучающихся первоначальные представления о подвиге и героизме, проявляемом людьми разных профессий;воспитывать позитивное отношение к таким ценностям, как долг и служение Отечеству, патриотизм; способствовать сохранению исторической памяти и связи поколений.

author: Сущенко Татьяна Андреевна


title: Прощай, начальная школа

author: Сущенко Татьяна Андреевна


title: Вклад К.К.Грота в становление женского образования в Самаре

description: Константин Карлович Грот был самарским губернатором с июля 1854 по апрель 1860 года. По отзывам современников и исследователей этого периода его жизни, он сделал очень много для нашего города. В своей работе мы хотим остановиться только на одной его заботе: содействии женскому образованию в Самаре.

author: Степанцова Злата


title: Выполнение тематических композиций по произведениям

description: Конспект выполнен студентками педагогического колледжа для использования в работе в качестве учителя начальных классов.Целью конспекта является создание композиции к произведению А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди» в технике гуашевой живописи. Конспект разработан для третьего класса, соответствует ФГОС.

author: Быкова В.К.


title: Единственное и множественное число имен прилагательных

description: Цель урока Содержательная: сформировать у учащихся представление о единственном и множественном числе прилагательных.Деятельностная: способствовать формированию УУД.

author: Стромова Яна Юрьевна


title: Однокоренные слова

description: ЦельПознакомить учащихся с понятием однокоренные слова.

author: Янковская Ирина Ивановна


title: Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания

description: Цели: повторить нумерацию, устные и письменные приемы сложения и вычитания, приемы сравнения чисел; учить рассуждать и логически мыслить.

author: Голунчеева Марина Владимировна


title: Новое о светофорах и их сигналах. Сигналы регулировщика

description: Цель. Создать условия для закрепления знаний учащихся о светофорах и их сигналах, сигналах регулировщика.Задачи 1. Повторить и закрепить знания о светофорах и их сигналах. Вспомнить сигналы регулировщика.2. Создать условия для развития у учащихся приемов логического мышления; устной речи; воображения и мелкой моторики руки; обогащения словарного запаса обучающихся и расширения детского кругозора.3. Довести до сознания детей важность сигналов светофора и регулировщика.

author: Розенкова Юлия Викторовна


title: Новогодний КВН

description: Цели  Развивать интерес, любознательность и эмоциональную сферу детей. Воспитывать доброжелательность, активность, умение работать в группе Создание предпраздничного настроения и доброжелательной атмосферы в классе.Задачи:- пробудить познавательный интерес к истории празднования Нового года и появлению персонажей и атрибутов этого праздника;- развивать навыки исследовательской работы, работы со справочной литературой и Интернет-ресурсами;- способствовать сплочению детского коллектива.

author: Грищенко Елена Сергеевна


title: Проектирование сборника сказок нардов России

description: Урок литературного чтения в 3 классе с применением ПЗТО - проектно-задачной технологии обучения.Цель урока - создание условий для применения полученных знаний и усвоенных способов действия, создание сборника народных сказок.

author: Панарина Ольга Анатольевна


title: Надежная защита организма

description: Урок по окружающему миру в 3 классе.Цель:- познакомить детей с понятием «кожа» и ее функциями;- развивать монологическую речь, расширять кругозор и обогащать словарный запас;- прививать гигиенические навыки ухода за кожей.

author: Масловская Лариса Александровна


title: При солнышке - тепло, при матушке - добро

description: Цель : воспитание у учащихся чувства любви и уважения к маме.

author: Голунчеева Марина Владимировна


title: Домашние задания

description: Даны рекомендации для родителей.

author: Цыганкова Наталья Фёдоровна


title: Литературные сказки

description: Цели: повторить и обобщить изученный материал; развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их; проверить полученные при изучении раздела знания учащихся.

author: Зимина Ольга Васильевна


title: Праздник 8 Марта

description: Описание: материал может быть использован классными руководителями или организаторами школьных праздников, для детей 7 -10 лет. Цель: создание праздничной атмосферы, популяризация государственных праздников. Задачи: - развивать навыки познавательной активности,смекалку, находчивость, творческие способности; - воспитывать волю, чувство коллективизма, ценностного отношения к материнству; - создать положительный эмоциональный фон и праздничное настроение

author: Гузель Азгаровна Хусаинова


title: Имя прилагательное в загадках

description: Цель урока: совершенствование  знаний учащихся по теме «Имя прилагательное» в процессе проектной деятельности.Задачи урокаДидактические 1. Познакомить учащихся с приемами конструирования загадки.2. Закрепить  понятия о признаках имен прилагательных.3. Развивать умение  выделять имена прилагательные как часть речи на основе грамматических признаков.Развивающие 1. Развивать навыки безошибочного письма, орфографическую зоркость.2. Развивать умение творчески работать по теме проекта в группах.3. Развивать умение строить монологическую речь.Воспитательные 1. Прививать интерес к изучаемому предмету.2. Воспитывать самостоятельность у учащихся.3. Воспитывать ответственное отношение к выполняемой работе.

author: Коржева Дарья Владимировна


title: Виртуальная экскурсия по Санкт-Петербургу

description: С помощью данно разработки можно интересно провести урок окружающего мира, подготовить презентацию с интерактивом. Так же здесь будет уместно формировать читательскую грамотность, посредством изменения способов чтения текста.

author: Корелина Ксения Алексеевна


title: Комплексная оценка достижения планируемых результатов освоения программы начального образования на межпредметной основе

description: Одним из результатов обучения в начальной школе является способность выпускников решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи на основе:• системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах;• умение учебно-познавательной и предметно-практической деятельности;• обобщенных способов деятельности;• коммуникативных и информационных умений.

author: Савинкина Елена Михайловна


title: РАЗРАБОТКА ЗАДАНИЙ К КУРСУ КРАЕВЕДЕНИЕ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ

description: в статье раскрываются особенности формирования читательской грамотности при обучении учащихся на этапе получения основного общего образования на уроках и во внеурочных занятиях по краеведению. Дана характеристика читательской грамотности как ключевой компетентности человека в современном мире. Определяется роль учебного текста и его типов при формировании читательской грамотности и с учётом специфики содержания учебного предмета; предлагаются задания, нацеленные на формирование читательских умений, учащихся при проведении смыслового анализа текста. Примеры заданий позволяют проиллюстрировать специфику работы по формированию читательской грамотности, повысить активность учащихся, сделать уроки насыщенными и интересными и обеспечить достижение планируемых результатов.

author: Малюченко Яна Николаевна


title: Дружим с финансами

description: Целью проведённого мною внеклассного мероприятия было систематизировать знания учащихся по финансовой грамотности, выявить практические возможности применения знаний при решении задач по финансовой грамотности в семье. Рассмотреть через игровую деятельность как положительную, так и отрицательную роль денег в жизни человека.

author: Щелкина Светлана Владимировна


title: Дерево решений

description: Цель: Развитие коммуникативной компетентности и компетентности решения проблем.Задачи:1. Изучить процедуру принятия решений.2. Осознать разницу между индивидуальным и коллективным решениями.3. Воспитывать самостоятельность.

author: Юрлова Нина Ивановна


title: День Защитника Отечества

description: Радиолинейка «День Защитника Отечества»7 мая 1992 года – знаменательная дата в истории нашего государства. Именно в этот день Президент страны Н.А. Назарбаев сделал решительный шаг в становлении независимого Казахстана, издав Указ « О создании Вооруженных сил РК».В ознаменование этого исторического события 7 мая отмечается в нашей стране как День Защитника Отечества.

author: Якишина Татьяна Викторовна


title: Какие бывают тексты

description: Цель фрагмента урока: создание условий для усвоения знаний об отличительных признаках типов речи и умение определять тот или иной тип текста по признакам.Задачи фрагмента урока 1.    Определять различные типы текстов, их характерные признаки и научиться различать их между собой.2.    Развивать познавательную активность детей, умение выражать свои мысли, рассуждать.3.    Воспитывать интерес к изучению родного языка.

author: Степанова Лидия Николаевна


title: Рассказы о животных

description: Цель: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении темы «Рассказы о животных К.Г. Паустовский «Теплый хлеб», И.С. Тургенев «Воробей».

author: Смородникова Анастасия Евгеньевна


title: КВЭСТ внеклассное мероприятие

description: Цель проведения квеста: создать условия для развития у учащихся ключевых компетенций: общекультурной (умение ставить цель деятельности, определять пути ее достижения, оценивать результаты деятельности; умение разрешать учебные проблемные ситуации); учебно-познавательной (использование полученной ранее информации для решения учебных ситуаций и задач);  коммуникативной (учиться работать в группе, взаимодействовать с партнером для получения общего результата).

author: Ковалева Елена Степановна


title: Лесной друг

description: Цель: создание обьемной аппликации из бумажных полос.Задачи:- ообобщить знания детей о ежах;-воспитать заботу о природе и ее обитателях;-развивать твоческие способности.Оборудование: трафареты, цветная бумага, доска, ножницы, клей, презентация.Форма проведения: кружок.

author: Федотова Ольга Николаевна


title: Закрепление решения задач разного типа

description: Цель:1. Повторение и закрепление знаний по изученным темам. Закрепление решения задач разного типа.2.Развитие логического мышления, активности и самостоятельности учащихся, математической речи.3.Воспитывать  интерес к предмету, аккуратность, усидчивость.Сверхзадача: Установить взаимосвязь математики с рисованием и литературным чтением, а также с творчеством А.С. Пушкина.Методы: Словесный, наглядный, частично- поисковый.Оборудование: Портрет А.С.Пушкина, картинки к сказке, нарисованные учениками, карточки.

author: Матиенко Наталья Никоаевна


title: Дифференциация согласных К–Г в слогах, словах, предложениях, стихотворениях

description: Цели: закреплять знания о звуках К, КЬ – Г, ГЬ навыки правильного их произношения и различения в слогах, словах, предложениях, стихотворениях; развивать навыки фонематического и слогового анализа и синтеза слов, умение к обобщению; тренировать в образовании существительных при помощи суффиксов с уменьшительно-ласкательным значением, учить работать со словами-паронимами; развивать внимание, логическое мышление, грамматический строй речи, обогащать словарный запас; воспитывать любовь к птицам и бережное к ним отношение, их защите; поддерживать у детей интерес к логопедическим занятиям.

author: Чистякова Елена Васильевна


title: Вместе

description: ЦельДать представление о толетарности. Формировать у детей понятие дружбы между людьми разных национальностей.

author: Еникеева Эльвера Разиповна


title: М.М. Пришвин. Моя Родина

description: Задачи: способствовать развитию умения прогнозировать содержание текста на основе заглавия, иллюстраций; составлять план и пересказывать текст по этому плану; определять основную тему и главную мысль произведения; создать условия для формирования навыков беглого, сознательного, правильного, выразительного чтения с соблюдением норм.Планируемые результаты:предметные:познакомятсяс произведением М. М. Пришвина «Моя Родина»;научатся читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая свое отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова; последовательно воспроизводить содержание рассказа о писателе; метапредметные:познавательные: прогнозируют содержание раздела; замечают в литературных текстах сравнения и эпитеты, анализируют их назначение в тексте;регулятивные: формулируют учебную задачу урока в мини-группе (паре), принимают ее, сохраняют на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с задачей; предлагают варианты устранения причин неудач на уроке;коммуникативные: оформляют 3–4 слайда, письменно фиксируя основные положения устного высказывания;личностные: ценят и уважают писателя, выражающего свои чувства к Родине через художественное слово.

author: Лейпожих Светлана Ильинична


title: Үткән заман хикәя фигыль

author: Шарипова Алсу Флуровна


title: Волшебная страна Знаний

description: Цель: развитие познавательной деятельности: внимания, словесно-логического мышления, кратковременной памяти; формирование психоэмоционального благополучия, творчества и навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Задачи    Обеспечить психоэмоциональный комфорт учащихся как необходимое условие для развития у детей уверенности в себе.   Организовать взаимодействие между детьми как предпосылку формирования навыков учебного сотрудничества.   Создать предпосылки для групповой сплочённости.

author: Абрекова Марьян Рамазановна


title: Что такое приставка

description: Цель урока: организация деятельности обучающихся для изучения и первичного закрепления знаний и умений о приставках.

author: Свистунова Анастасия Владимировна


title: В. Драгунский. Друг детства

description: Цель: к концу урока ученики должны понять, что юмористические произведения бывают одновременно и грустными.Задачи 1.Предметные:- познакомить учащихся с некоторыми фактами биографии В.Ю.Драгунского и новым произведением «Друг детства»;-отвечать на вопросы по содержанию;-прогнозирование концовки текста;-определять приемы комического в тексте;-выявлять состояние героя.2.Метапредметные:1.Регулятивные:-находить в тексте материал в соответствии с заданием;-обобщать, делать выводы.2.Коммуникативные:-высказывать свою точку зрения и доказывать ее словами из текста.3.Личностные:-осуществлять сотрудничество;-оценивать качество собственной деятельности.

author: Мишина Юлия Евгеньевна


title: Осенний бал

description: Цель: обобщить и систематизировать знания детей об осени; совмещать ознакомление с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений; формирование экологической культуры младших школьников.

author: Дайко Лариса Николаевна


title: Я гражданин - России

description: ЦельСоздание условий для формирования знаний о том, кто такой гражданин, и умений определять гражданские права и обязанности России.

author: Степанова Лидия Николаевна


title: Ложь. Родительское собрание

description: Конспект родительского собрания.

author: Иванова Елена Борисовна


title: Рассказы о животных. К.Д.Ушинский. Лиса Патрикеевна

description: Цели деятельности педагога:- формировать представления о главных особенностях художественного текста;- вырабатывать технику чтения и работать над выразительным чтением (передача голосом отношения автора к лисе: любуется, хвалит, слегка осуждает – «разбойница»);- делить текст на части, составлять простой план и пересказывать по плану близко к тексту с использованием авторских слов и выражений.

author: Бажаева Луиза Аслановна


title: Веселая математика

description: Цели и задачи: развитие творческих способностей, логического мышления детей; повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учеников; повышение интереса к учебно-познавательной деятельности, стимула; воспитание чувства товарищества, взаимоуважения; толерантного отношения друг к другу. формирование умения работать в группе, в команде, сотрудничать; формирование и развитие умения чётко и правильно формулировать ответы, быстро находить верное решение;  формировать у ребёнка умение организовать взаимосвязь своих знаний по математике и упорядочить их.

author: Датиева Римма Казбековна


title: Добрые и вежливые слова

description: Цель: способствовать нравственному развитию личности воспитанников.

author: Морозова Ольга Андреевна


description: Конспекты акций патриотической направленности для обучающихся 3 класса помогут классным руководителям во внеурочной деятельности при формировании патриотических чувств.

author: Сыразетдинова Рената Ренатовна


title: Во сколько раз

description: Цель. Разъяснить предметный смысл ответа на вопрос «Во сколько раз больше (меньше)?», опираясь на ранее изученный материал и практический опыт детей; закреплять знания табличных способов умножения и деления; развивать навыки письменного и устного счета; мыслительную деятельность учащихся при решении задач; воспитывать аккуратность при работе.

author: Худякова Ангелина Сергеевна


title: Кто нас защищает

description: В нашей стране есть люди, которые ежедневно несут службу, чтобы обеспечить комфорт и безопасность каждого гражданина. Какие проблемы и жизненные ситуации могут нас ожидать, как называются службы, призванные защищать жизнь и здоровье людей, каковы их функции и обязанности — это должны знать не только взрослые, но и дети!

author: Бобова Вера Николаевна


title: Нам не страшны преграды, если мама рядом

description: В КВН в малокомплектной школе участвуют 3 команды: дети, мамы, бабушки. Для них предлагаем разные конкурсы: Сказочный, Рукодельница, Угадай песню, Театральный. Конкурсы шуточные, интересные, весёлые.

author: Бентьева Галина Васильевна


title: Метапредметность как основа современного урока

description: Актуальность данной темы объясняется тем, что на выходе из школы выпускники не всегда могут применить свои знания и умения в реальных жизненных ситуациях. Знания учеников зачастую разрознены и не складываются в единую систему.

author: Соболева Люция Викторовна


title: А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане….», Н. А. Римский - Корсаков опера «Сказка о царе Салтане», симфоническая картина «Три чуда

description: Цель урока: анализ и сравнение литературных и музыкальных образов.Задачи урока  Сформировать представление о литературных образах волшебных героев в сказке А. С. Пушкина и о музыкальных образах трёх чудес в опере Н. А. Римского-Корсакова. Развивать умения сравнивать объекты и явления, высказывать предположения, делать выводы. Выявить связь музыки с другими видами искусств, способствовать развитию интереса у детей к чтению и к музыкальному искусству. Формировать у учащихся умения воспринимать музыку как искусство, выразительное по своей природе, представления о связи музыки с литературой и изобразительным искусством.

author: Изергина Ольга Александровна


title: Имя существительное и его роль в речи

description: Цель урока: создание благоприятных условий для осознания и осмысления блока новой учебной информации о имени существительном как части речи.Задачи:Образовательные:  способствовать продуктивному осуществлению познавательной деятельности по формированию знаний и умений обучающихся о имени существительном как части речи; формирование умения применять эти знания в практических упражнениях. Развивающие:  способствовать развитию речи; умения применять ранее полученные знания, развитию мышления, памяти, воображения, орфографической и пунктуационной грамотности; развитию умения распознавать имена существительные среди других частей речи; нахождения имен существительных в тексте и применение их в речи; расширению кругозора обучающихся. Воспитательные:  средствами учебного занятия воспитывать позитивное отношение к предмету, формирование положительной мотивации к учебной деятельности; интерес к русскому языку, бережное отношение к родному языку, слову, окружающему миру, природе; формировать жизненно необходимые качества: усидчивость, аккуратность, самостоятельность, работоспособность, внимательность, честность, волю, уважения к другим, способности к сотрудничеству, ответственность за продукты собственной деятельности. Планируемые результаты

author: Леонтьева Ольга Петровна


title: История об удовольствии

description: Проект объединяет обучающихся 1 доп.-4х классов. Автор проекта разрабатывает кейсы про ситуации, в которых дети испытывают удовольствие. Педагог вместе с обучающимися решает кейсы, которые рефлексируют собственный репертуар эмоций.  Вместе с автором проекта оформляют выставку фото-кейсов.

author: Морозова Наталья Евгеньевна


title: Растения – производители

description: Задачи: ознакомить учащихся с различными группами растений и чертами их строения; уметь перечислять особенности хвойных и цветковых растений.

author: Забелина Екатерина Сергеевна


title: Про облака

description: Конспект внеурочного занятия " Про облака" по функциональной  естественнонаучной грамотности в третьем классе.Цель: с помощью опытов узнать, как образуются облака, из чего они состоят.  Сделать выводы о том, как при помощи облаков узнать погоду и какие факторы влияют на  состояние облаков.Занятие на основе тренажера  по функциональной грамотности серии "Учение с увлечением" В ходе занятия ученик узнают как образуются облака, какие выды облаков бывают, из чего состоят облака. Какие из них полезные, какие вредные.

author: Кайтанова Татьяна Витальевна


title: Думай, фантазируй, изобретай

description: Цель: развитие сообразительности, внимания, точности, пространственного представления.

author: Сентяева Валерия Васильевна


title: Если хочешь быть здоровым

description: воспитательно мероприятие

author: Ирина Владимировна Маринина


title: Дыхание весны

description: Цель: воспитание любви и уважения к матери, чувства благодарности за ее заботу и любовь.

author: Майданкина Инна Викторовна


title: Письменное умножение и деление трехзначного числа на однозначное

description: Цели обучения: применять алгоритм деления трехзначного числа на однозначное, когда в одном из разрядов частного есть нуль и алгоритм обратного действия умножения. Цель урока: закрепить знания письменного умножения и деления трехзначного числа на однозначное.

author: Маймакова Диана Кайратовна


title: Донецк – мой родной город

description: Дать  понятие  «единой»  Родины,  осознание  сопричастности  и  ответственности  за  судьбу  родного  края,  за  будущее  своей  Отчизны;  формировать у детей представление об истории возникновения родного города, расширять знания о героическом прошлом Донецка;  формировать  и  развивать   у  обучающихся   патриотическое  самосознание,   любовь  к  Родине,  развивать интерес к ознакомлению с достопримечательностями Донецка, к изучению истории родного края, города; воспитывать целенаправленность и настойчивость в достижении  жизненной  цели,  познавательный интерес к жизни своего края, города.

author: Ромас Наталья Викторовна


title: Бердәмлектә көч

author: Муллахметова альфира Флюровна


title: Дарим лучики добра

description: Тип: игровое занятие с элементами тренинга.Цель: создание условий для осмысления нравственной системы ценностей, трансформация негатива в позитив.Задачи:1. Профилактика негативных эмоциональных проявлений: агрессивности, тревожности.2. Создание условий для самоактуализации личности, активизации психических функций, воспитания нравственности.3. Создание группового взаимодействия.

author: Нуртдинова Татьяна Алексеевна


title: Игра - это полезно и интересно

description: Цель: формирование интереса к познанию и поиску новой информации.Задача  Закреплять способы саморегуляции поведения. Развивать у детей через игру внимание, память, смекалку, гибкость мышления. Воспитывать у детей познавательный интерес по предметам.

author: Скаринкина Светлана Михайловна


title: Патриоты России

description: Цель: организация деятельности обучающихся по формированию знаний и умений по теме «патриоты России».Задачи  Образовательные  Познакомить учащихся с героическими страницами истории Отечества в начале XVII века. Развивающие  Развивать патриотизм, гордость за свою родину. Воспитательные  Воспитывать чувство взаимоуважения, взаимовыручки с помощью парной и групповой работы.

author: Карамуллина Алсу Шаукатовна


title: Игра - это полезно интересно

author: Скаринкина Светлана Михайловна


title: Праздник Матери

description: Мероприятие проводится ко Дню Матери.Цели проведения: сплочение коллектива, поздравление мам, воспитание уважения к родителям, к пожилым членам семьи.Праздник матери 8 марта.

author: Хайрова Илсияр Рашитовна


title: Музыкальные инструменты: флейта и скрипка

description: Цель: знакомство учащихся с музыкальными инструментами: флейтой и скрипкой.

author: Парменов Захар Сергеевич


title: Откуда пришла книга

description: Цель занятия: создать условия для развития познавательных способностей, максимально обогатить знания и представления детей о том, как создаётся книга.Образовательные задачи: познакомить детей с процессом создания книг;  расширить знания о профессиях, связанных с созданием книги; подвести детей к пониманию того, что к книгам надо относиться бережно.Развивающие задачи: развивать познавательный интерес, желание получать новые знания из книг, любознательность,  умение рассуждать, устную и диалогическую речь, обогащать словарный запас. Воспитательные задачи: воспитывать у обучающихся чувство бережного отношения к книгам, уважение к трудовой деятельности тех, кто ее создает, интерес и любовь к книгам.

author: Барсукова Татьяна Васильевна


title: Новогодняя елочка

description: Цель: формирование интереса к истории, традициям и обычаям празднования Нового года в процессе изготовления новогодних игрушек.Задачи  Учить детей планировать свою  работу; продумывать композицию аппликации. Развивать внимание, наблюдательность, творческие способности; навыки исследовательской деятельности. Воспитывать аккуратность, любовь к труду; ответственность за качество выполненной работы.

author: Скаринкина Светлана Михайловна


title: Новогодняя ёлочка. Аппликация

description: Цель: формирование интереса к истории, традициям и обычаям празднования Нового года в процессе изготовления новогодних игрушек. Задачи: 1. Учить детей планировать свою работу; продумывать композицию аппликации; 2. Развивать внимание, наблюдательность, творческие способности; навыки исследовательской деятельности 3. Воспитывать аккуратность, любовь к труду; ответственность за качество выполненной работы. Материалы и инструменты: цветная бумага и картон, ножницы, клей, простой карандаш. Оборудование: образец изделия, презентация «елочка».

author: Скаринкина Светлана Михайловна


title: Л.Н.Толстой. Прыжок

description: Цель: знакомство учащихся с рассказом Л.Н. Толстого “Прыжок”.Задачи:- совершенствовать умения анализировать поступки литературных персонажей и видеть их мотивы, развивать умение выделять главное, рассуждать, доказывать; формировать беглое, осознанное, выразительное чтение;-развивать творческое воображение, эмоциональную отзывчивость, обогащать словарный запас и способствовать развитию речи;-воспитывать чувство сопереживания и сострадания, чувство ответственности за свои поступки.

author: Морозова Ольга


title: Мягкий знак на конце существительных после шипящих

description: Цели:- подвести учащихся путем самостоятельного поиска к выводу о том, что у существительных женского рода после шипящих в конце слова пишется мягкий знак- формировать практические навыки правильного написания существительных с шипящей на конце- способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, анализировать- развивать умение самостоятельно выделять и формулировать- выдвигать гипотезу- устанавливать причинно-следственные связи- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности- формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве- содействовать воспитанию культуры общения через работу в парах.

author: Новойдарская Лариса Семёновна


title: Жизнь начинается с общения

description: Цель: организация деятельности обучающихся по совершенствованию навыка общения и коммуникации среди люди, с помощью составления памятки.

author: Муратова Эльвина Альфредов


title: Если хочешь быть здоров

description: Цели: формирование у ребёнка ценности здорового образа жизни, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков, учащихся по гигиенической культуре, воспитание человека, который умеет заботиться о своем здоровье.

author: Пую Галина Михайловна


title: Деление двузначного числа на однозначное

description: Цели и задачи урока1. Создание условий для овладения обучающимися новым способом внетабличного деления.2. Развитие логического  мышления, внимания, речи учащихся, мыслительных операций, переноса знаний и умений в новые ситуации.3. Воспитание культуры общения.

author: Рудик Юлия Валерьевна


title: Правописание мягкого знака на конце имён существительных после шипящих

description: Цели и задачи урока1.Познакомить учащихся с новым орфографическим правилом «Буква ь знак после шипящих на конце имен существительных».2 Развивать умение делать выводы, добытые учащимися в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем посредством диалога с учителем.3 Воспитывать любовь к русскому языку, желание самостоятельно добывать знания.

author: Зубова Татьяна Алексеевна


title: А. И. Куприн. Слон

description: Цель: ознакомление с рассказом А. Куприна «Слон».Задачи: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством А. Куприна; обучать детей делению текста на части; учить читать по ролям, понимать характеры и поступки героев.

author: Кротова Милена Юрьевна


title: Комплекс артикуляционной гимнастики для детей с ТНР

description: ПАССИВНАЯ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Пассивную артикуляционную гимнастику делают, как правило, малышам и тем детям, которые сами не в состоянии выполнять активную артикуляционную гимнастику из-за значительного снижения подвижности губ и языка.Пассивную гимнастику выполняет взрослый или сам ребенок. Руки должны быть чисто вымытыми, ногти — коротко подстриженными. Язык следует брать пальцами через стерильную марлевую салфетку.Пассивные движения нужно выполнять ежедневно, желательно 2—3 раза в день, медленно и ритмично, повторяя каждое движение 3—4 раза.Периодически следует проверять, увеличилась ли подвижность губ и языка у ребенка, и, когда это станет возможным, заменить пассивную гимнастику активной.Ниже приводится описание пассивных артикуляционных упражнений для детей любого возраста, которые можно проводить без помощи специалистаУпражнения для губХоботокУказательными и большими пальцами обеих рук соберите губы ребенка в «хоботок». Для этого сдвиньте уголки губ к центру, навстречу друг другу. УлыбкаУказательными пальцами обеих рук растяните губы ребенка в улыбку. Для этого потяните уголки губ от центра в стороны.Поднимание верхней губыУказательными пальцами обеих рук приподнимите (но не отгибайте, а слегка сдвиньте) верхнюю губу ребенка так, чтобы были видны не только верхние зубы-резцы, но и верхняя десна.Опускание нижней губыУказательными и средними пальцами обеих рук опустите нижнюю губу ребенка так, чтобы была видна нижняя десна.Выполняйте каждое упражнение 3—5 раз подряд. Чтобы заинтересовать малыша, рассказывайте стихотворение:Наши губки непростые,Наши губки золотые,Смышленые, ученые, замечательные!Утиный клювикЗахватите большими и указательными пальцами одновременно верхнюю и нижнюю губы и оттягивайте их вперед, как утиный клювик. Можете предложить ребенку произнести «БА» в момент, когда ваши пальцы соскальзывают с его губ.Упражнения для языкаПоднимание языка.Приподнимите кончик языка ребенка ручкой чайной ложки к твердому нёбу или к верхней губе.Вытягивание языка изо рта.                                        Большим и указательным пальцами правой руки возьмите язык ребенка и слегка потянете его вперед. Левой рукой зафиксируйте положение подбородка ребенка.Отведение языка в стороны.Большим и указательным пальцами правой руки возьмите кончик языка ребенка и отведите еговправо. Язык должен коснуться правого уголка губ. Затем отведите язык влево так, чтобы он коснулся левого уголка губ.    АКТИВНАЯ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Активная артикуляционные гимнастика — это гимнастика для нижней челюсти, губ, щек и языка.Ее ребенок выполняет сам, повторяя движения, показанные взрослым.Артикуляционные упражнения бывают статическими (удержание органов артикуляции в определенной позе в течение 2—5 секунд) и динамическими (многократное повторение ребенком одного и того же движения). Чтобы помочь ребенку при выполнении статических упражнений, взрослый вслух считает или дает ему следующие команды: «Раз, два, три — от-дох-ни!» или же «Раз, два, три, четыре, пять — теперь можно отдыхать!»Динамические упражнения необходимы для выработки умения переключаться с одной артикуляционной позы на другую, поэтому выполняются в более быстром темпе. Они выполняются тоже под счет («Раз-два, раз-два...») или же по команде взрослого. Например, при выполнении упражнения «Качели», предусматривающего подъем и опускание языка, команды могут быть такими: «Вверх-вниз, вверх-вниз...»Артикуляционные упражнения выполняются медленно и обязательно перед зеркалом, чтобы малыш мог видеть и ваше лицо, движения которого он копирует, и себя самого, а взрослый следил, все ли правильно он делает.Если ребенок не может повторить   какое - либо действие, помогите ему, проведя соответствующее пассивное упражнение (используя пальцы рук или чайную ложечку).Комплекс упражнений для детей младшего дошкольного возраста(до 4 лет)С ребенком младшего и среднего возраста следует разучить комплекс общеукрепляющих артикуляционных упражнений, направленных на развитие речевого аппарата в целом. Эти упражнения можно считать прекрасной профилактикой возникновения у детей дефектов речи.Сначала предложите малышу рассмотреть перед зеркалом свои органы артикуляции и назвать их: «Губы, зубы, щеки, язык». Обратите внимание ребенка, что у него есть верхняя и нижняя губы, верхние и нижние зубы, а язычок только один. Скажите, что язычок очень подвижный и ловкий. Он умеет выполнять самые разные движения.В первую очередь предложите ребенку игры для губ, щек и нижней челюсти и лишь затем переходите к упражнениям для развития подвижности языка.Артикуляционная гимнастика не должна превратиться в серию утомительных упражнений, поэтому проводится в форме забавной игры. Ребенок, увлекшись, не заметит, что его учат. А значит, процесс развития речевой моторики будет протекать быстрее и успешнее.В течение одного занятия не стоит пытаться выполнить все упражнения, заниматься несколько раз в день, каждый раз выполняя по 2—3 упражнения.Упражнения для нижней челюсти, губ и щекПтенчик (статическое артикуляционное упражнение)Скажите малышу, что он птенчик, а себя назовите птичкой-мамой. Сообщите птенчику, что сейчас вы будете его кормить. Попросите ребенка широко открыть рот (покажите, как это делать) и остаться в таком положении несколько секунд (положение губ, как при произнесении звука А).Поднесите пальцы руки, сложенные щепотью, к открытому рту ребенка, словно вы что-то кладете или насыпаете.При этом расскажите стихотворение:Ротик шире открывай —Кушай, птенчик, не зевай!Улыбка (статическое артикуляционное упражнение)Игра подготовит губы ребенка к произнесению звуков И, С, 3.Широко улыбнитесь, обнажив сомкнутые зубы (положение губ, как при произнесении звука «И»). Прикус естественный: нижняя челюсть не должна выдвигаться вперед. Попросите ребенка улыбнуться в ответ и удержать губы в улыбке 2—5 секунд.Расскажите стихотворение:Улыбнись мне поскорей.Тяни губки до ушей!Колечко (статическое артикуляционное упражнение)Скажите малышу, что умеете делать колечко: вы открываете рот, округлив губы рупором, и вытягиваете их вперед (положение губ, как при произнесении звука О). Удержите губы в таком положении 2—5 секунд  и спросите, сумеет ли он сделать такое же колечко.Расскажите стихотворение:Губки круглые сложиИ колечко покажи.Малыш плачет (динамическое артикуляционное упражнение)Скажите малышу, что, когда маленький ребенок плачет, он кричит: «УА-УА!», а затем произнесите это звукоподражание, но беззвучно, только шевеля губами. Таким образом, вы показываете одно за другим артикуляционные упражнения «Трубочка» и «Птенчик». Попросите ребенка повторить эти движения губами. Менять положение губ нужно 2—5 раз подряд. Веселый — грустный (динамическое артикуляционное упражнение)Эта игра также вырабатывает навык быстрого изменения положения губ. Расскажите ребенку, что, когда человеку весело, он всегда улыбается, а когда грустно, его губы собираются в трубочку. Покажите малышу сначала веселого человечка, а потом грустного. (Движение губ, как при последовательном произнесении звуков ИУ.) Сменить положение губ надо 2—5 раз.Шарик (статическое и динамическое артикуляционное упражнение)Покажите, как можно надуть щеки и удерживать их в таком положении 3—5 секунд. Если ребенку не удается повторить, предложите ему просто дунуть, а сами сожмите в этот момент губы малыша своими пальцами. В результате щеки надуются. Удерживать щеки в таком положении надо в течение 2—5 секунд. Затем покажите, как поднести к щекам кулачки и слегка ударить ими по щекам. «Шарик» лопнет, а воздух, издав звук, выйдет наружу.Расскажите стихотворение:Шарик надувай,Воздух выпускай.Поцелуй (статическое и динамическое артикуляционное упражнение)Покажите малышу, как можно втянуть щеки внутрь рта, всосав в себя воздух. При этом нижняя челюсть слегка опущена, губы сомкнуты. Удерживайте такую позу в течение 2—5 секунд, а затем с усилием разомкните губы, слегка причмокнув. Если ребенку не удается втянуть щеки, предложите ему вытянуть губы немного вперед и причмокнуть. Повторите упражнение 2—5 раз.Научите малыша посылать воздушный поцелуй. Следите за тем, чтобы ребенок чмокал губами именно в тот момент, когда подносит свою ладошку к губам, а не раньше и не позже.Расскажите стихотворение:Губки в трубочку сложу я.Потом маму поцелую.Рыбка (динамическое артикуляционное упражнение)Эта игра также подготовит губы ребенка к произнесению звуков М, П, Б.Скажите малышу, что рыбка разговаривать не умеет;Ротик открывает,Что сказать, не знает !Затем покажите, как рыбка открывает ротик. Для этого сначала широко откройте рот, потом резко закройте, плотно смыкая губы. Постепенно усиливайте темп.Теперь предложите малышу самому изобразить рыбку, пускающую пузыри. Когда малыш научится выполнять упражнение, расскажите стихотворение:Рыбка ротик открывает —Пузыри она пускает.Тигр (статическое и динамическое артикуляционное упражнение)Игра, развивая подвижность губ, подготавливает их к произнесению звуков О, Н.Предложите малышу изобразить тигра. Для этого продемонстрируйте «тигриный» оскал: отведите губы в стороны и обнажите зубы.Теперь попросите ребенка не только оскалиться, но и выставить когти. Для этого ему нужно поднять кисти рук к лицу, согнуть пальцы, напрячь их и удерживать в таком положении.Расскажите стихотворение:Злого тигра всякий знаетТигр всех вокруг пугает. Упражнения для языка Все приведенные ниже упражнения приучают ребенка расслаблять язык, развивают его подвижность и подготавливают к произнесению согласных звуков.Лопатка (статическое артикуляционное упражнение)Посмотрите на малыша, улыбнитесь, откройте рот и положите широкий, расслабленный язык на нижнюю губу. Скажите малышу, что язычок похож на лопатку, и предложите ребенку показать его «лопатку ».Пока ребенок удерживает язык в течение 3—5 секунд, расскажите стихотворение:Вот она, лопатка, —                                  Широка да гладка.Прятки (динамическое артикуляционное упражнение)Расскажите малышу, что язык умеет играть в прятки, и покажите, как он это делает. Улыбнитесь, откройте рот, положите широкий расслабленный язык на нижнюю губу, как и в предыдущем упражнении, а затем отодвиньте язык за нижние зубы — «язычок спрятался». Предложите малышу поиграть в прятки со своим язычком и совершить 3—5 таких движений.Можно заинтересовать ребенка иначе. Скажите, что будете ловить его язычок. Поднесите ладонь ко рту ребенка, произнесите: «Цап!» и сделайте хватательное движение, как будто хотите поймать высунутый язык. В этот момент ребенок прячет язык.Во время занятия рассказывайте рифмовку:Мы играем в прятки.Где ж твоя лопатка?Горка (статическое артикуляционное упражнение)Расскажите ребенку, что язычок умеет не только в прятки играть, но и с горки кататься. «Смотри, какая большая горка!» — произносите вы, улыбаетесь и открываете рот. Кончиком языка надо упереться в нижние зубы, как в упражнении «Прятки», затем, не отрывая кончика, приподнять среднюю часть языка и выгнуть ее горкой. Теперь предложите ребенку самому показать горку. Пока ребенок выполняет упражнение, расскажите стихотворение:Вот она какая,Горочка крутая!Кошечка  (динамическое артикуляционное упражнение)Расскажите малышу, что кошка лакает молоко из блюдца язычком. Покажите, как она это делает: высуньте изо рта и втяните широкий, как лопатка, язык, совершая при этом соответствующие движения. Предложите малышу изобразить кошечку, которая лакает молоко из блюдца, и повторить движения языком 3—5 раз. Затем покажите, как сложить ладони, словно это блюдечко, и «полакать» молочко:Полакай, как кошка,          Молоко из плошки.Иголочка  (статическое артикуляционное упражнение)Откройте рот и, улыбаясь, высуньте как можно дальше напряженный язык. Придайте ему форму длинного и тонкого жала и удержите в этой позе в течение 3—5 секунд. Теперь попросите малыша повторить упражнение и скажите, что его язык похож на длинную и острую иголку. Покажите, будто вы хотите прикоснуться ладонью к «иголочке», но затем, не донеся руки до рта малыша, отдерните ее: «Ой, какая острая!» Расскажите стихотворение:    Вот она, иголка, —И остра, и колка.Часики (динамическое артикуляционное упражнение)Высуньте изо рта длинный и тонкий как жало язык. Совершайте им движения из одного угла рта к другому и обратно. Скажите малышу, что так же качается маятник у часов. Затем попросите ребенка показать его «часики». Пусть малыш совершит 4-6 движений языком из стороны в сторону.Обязательно следите за тем, чтобы нижняя челюсть ребенка оставалась неподвижной и, если необходимо, фиксируйте челюсть рукой. При выполнении упражнения произносите: «Тик-так, так-так...», задавая темп движений.Качели (динамическое артикуляционное упражнение)Высуньте изо рта язык. Совершайте им движения вверх-вниз, стремясь дотянуться то до носа, то до подбородка. Скажите малышу, что так язычок качается на. качелях. Теперь предложите ребенку покачать на качелях его язычок 4—8 раз.Следите за тем, чтобы нижняя челюсть ребенка оставалась неподвижной, и, если необходимо, фиксируйте челюсть рукой. При выполнении ребенком упражнения произносите слова: «Вверх-вниз, вверх-вниз...», задавая темп движений.Обезьянка (статическое артикуляционное упражнение)Изобразите обезьяну: приоткройте рот и поместите кончик языка между верхней губой и верхними зубами. Скажите, что вы  — обезьянка-мама. Попросите малыша изобразить смешную обезьянку и удерживать такую позу в течение 3—5 секунд.      В следующий раз покажите обезьянку-папу: поместите кончик языка между нижней губой и нижними зубами. Предложите малышу изобразить обезьянку. Пока ребенок удерживает такую позу в течение 3—5 секунд, расскажите рифмовку:Мы покажем обезьян:За губой у них — карман,А в кармашке — язычок.Чики-чок, чики-чок!Обезьянка и банан (статическое и динамическое артикуляционное упражнение)Расскажите малышу, что обезьяна очень любит бананы. «Вот она откусила кусочек банана и спрятала его за щеку», — кончиком языка оттопырьте правую щеку и останьтесь в таком положении в течение 3—5 секунд. Теперь предложите малышу самому изобразить, как обезьяна прячет за щекой банан.Затем покажите, как обезьянка спрятала кусочек банана за другой щекой, — оттопырьте языком левую щеку.Теперь попросите ребенка спрятать «банан», а вы постараетесь отгадать, за какой щекой он окажется. Дотроньтесь до оттопыренной щеки малыша пальцем: «Здесь банан!» Когда ребенок изменит положение языка, вновь покажите, за какой щекой «спрятан банан».Расскажите рифмовку:У нашей обезьяныЗа щекой бананы.Лошадка (динамическое артикуляционное упражнение)Покажите малышу, как можно изобразить скачущую лошадку: нужно приоткрыть рот, присосать широкий  кончик языка к твердому нёбу за верхними зубами, а затем со щелчком оторвать его. Сначала цокайте медленно, а затем быстрее и быстрее.Предложите малышу «поскакать на лошадке» вместе с вами.В процессе выполнения артикуляционного упражнения «Лошадка» можете согнуть руки в локтях, сжать их в кулаки и слегка покачивать руками, изображая всадника, держащего в руках вожжи. Расскажите стихотворение:Скачем на лошадкеПо дорожке гладкой.Стой, лошадка! (динамическое артикуляционное упражнение)Скажите малышу, что пора лошадке остановиться. Покажите, как конюх останавливает лошадь: вы закрываете рот, смыкаете губы и выпускаете воздух так, чтобы воздушная струя заставила губы вибрировать — как можно дольше, чтобы получился звук, похожий на «тпру».Теперь предложите малышу остановить и свою лошадку.Артикуляционные упражнения не обязательно превращать в специально организованные игровые занятия, их можно проводить в любое время, например, во время умывания и еды. Покажите малышу во время утреннего туалета, как нужно полоскать рот водой, плотно смыкая губы; как, запрокинув голову, полоскать горло; как языком проверять, хорошо ли вычищены зубы.Во время еды дайте ребенку задания облизать ложку, блюдце, пиалу; предложите попить сок с помощью мощью трубочки. Сначала трубочка должна быть достаточно большого диаметра, а затем, когда малыш научится ею пользоваться, предложите тоненькую трубочку - соломку.Оказавшись рядом перед зеркалом, поиграйте в «клоунов», то есть покорчите смешные и даже страшные рожицы.В подвижные игры также старайтесь включать элементы знакомых малышу артикуляционных упражнений. Если вы играете в лошадок, озвучьте их движения: поцокайте языком, а в конце пути остановите лошадей, произнеся: «Тпру!»Используемая литератураНовиковская, О.А. Речевая  гимнастика.  100 упражнений  для речи дошкольников.- М.: Издательство «Сова», 2008г.

author: Середкина Екатерина Николаевна


title: Герои Отечества. Герои Донбасса

description: Задачи:  рассказать о понятии «герой», обсудить какими качествами должен обладать человек, чтобы его назвали героем; формировать нравственные качества личности на примерах героев; расширять представления детей о героях и героических поступках; воспитывать чувство гордости за героев, которые живут среди нас.

author: Дронова Надежда Николаевна


title: Наши семейные традиции и ценности

description: Цель: приобщение детей к семейным ценностям и традициям.Задачи: дальнейшее знакомство с понятиями «семья», родственные отношения; развитие познавательной и творческой активности детей, памяти, воображения; воспитание любви и уважения к семье, семейным ценностям и традициям.

author: Митина Ольга Григорьевна


title: Наш дом - Россия. КБР

description: Сценарий мероприятия «Наш дом - Россия. КБР» для 1-4 классов.

author: Овчинникова Александра Евгеньевна


title: Дифференциация Ч – Ц в слогах, словах, предложениях, тексте и играх

description: Цели: упражнять детей в выделении согласных звуковЧ – Цв слогах, словах, предложениях, тексте; учить дифференцировать звукиЧ-Цпо артикуляции, соотносить их с буквой; закреплять правильное произношение звуков Ч – Ц; развивать логическое мышление, внимание, навыки звуко-буквенного, слогового анализа и синтеза, умение образовывать слова с помощью суффиксов; обогащать словарный запас, развивать творческие способности; воспитывать чувство сопереживания, усидчивость, настойчивость в достижении поставленной цели.

author: Летникова Лилия Александровна


title: Веселая радуга

description: Предлагаю конспект внеклассного мероприятия для обучающихся 3 класса. Данный материал будет полезен учителям начальных классов и воспитателям групп продленного дня. Мероприятие проводится в форме игры-соревнования, где дети, выполняя увлекательные задания по семи учебным предметам, учатся работе в команде, дружбе и взаимопомощи.

author: Гуляева Екатерина Федоровна


title: Наши ближайшие соседи

description: Цель: организовать деятельность учащихся по знакомству с ближайшими соседями Российской Федерации.Планируемые результаты Предметные: узнают ближайших соседей РФ, научатся находить и показывать на карте страны и их столицы.

author: Гончар Алёна Алексеевна


title: Развитие логического мышления на уроке

description: Цели: развитие мыслительных операций.

author: Карапетян Алина Апетовна


title: Л. А. Кассиль. Отметки Риммы Лебедевой

description: Цель: организовать деятельность учащихся по знакомству с новым произведением «Отметки Риммы Лебедевой».

author: Гончар Алёна Алексеевна


title: В.Ю. Драгунский. Он живой и светится

description: Цели урока: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством В.Ю. Драгунского; научить видеть и понимать окружающую природу; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; привить любовь к природе и интерес к чтению.Планируемые результаты  Предметные:  научатся читать и воспринимать на слух произведение; видеть и понимать поступки героев; рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и описывающие характер; пересказывать произведение.  Личностные:  формируют любовь к чтению; формируют познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

author: Попова Наталья Викторовна


title: Виртуальная экскурсия в тысячелетний Суздаль

description: Цель:  создать условия для формирования познавательного интереса детей к истории и достопримечательностям города СуздалУчебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обученияГражданско-патриотического воспитания:- создать условия для развития чувства сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края. Духовно-нравственного воспитания: - создать условия для проявления культуры общения, уважительного отношения к людям, их взглядам, признанию их индивидуальности;- принятие существующих нравственно-этических норм поведения; - создать условия для применения правил совместной деятельности, проявление способности договариваться. Эстетического воспитания: -проявление уважительного отношения, восприимчивости и интереса к разным видам искусства, традициям и творчеству своего народа.Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:-соблюдение правил организации здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни. Ценности научного познания:-создать условия для осознания ценности познания для развития человека, необходимости самообразования и саморазвития; - создать условия для проявления познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в расширении своих знаний, с использованием различных информационных средств.

author: Хандаева Мария Дмитриевна


title: Домашние животные

description: Цель: создать условие для формирования представлений об особенностях и признаках домашних  животных.Задачи урока -Образовательные:- уточнить и расширить представления детей о домашних животных и их детёнышах (внешний вид, пища; польза, приносимая людям); о том, как заботится человек о домашних животных; совершенствовать умение описывать предмет, указывать его существенные признаки, узнавать предмет по описанию;- познакомить с некоторыми их видами, раскрыть их значение для человека;- формировать умение описывать животное с опорой на картинку и символический -план.Коррекционные:- развивать познавательную активность, речь, логическое мышление, наблюдательность.Воспитательные:- воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним.

author: Цыганкова Ангелина Сергеевна


title: Праздник 8 Марта в начальной школе

description: Сценарий мероприятия.

author: Митина Ольга Григорьевна


title: Контрольная работа по математике и конструированию за 3 класс 4 четверть

author: Кызласова Наталья Сергеевна


title: История вокруг тебя

description: Цель: знакомство учащихся с новыми понятиями: источники и их виды, археологические раскопки.

author: Даудова Диана Ильшатовна


title: Весна пришла

description: Цель: развитие речевых умений, расширение представления о сезонных изменениях весной.Задачи Коррекционно-воспитательные: создание положительного эмоционального фона; развитие коммуникативных навыков через диалог с учителем. Коррекционно-образовательные: формирование знания о сезонных изменениях в природе; формирование знания о названии весенних месяцев; развитие умения составлять предложения, используя слова, обозначающие предмет, действие, признак предмета. Коррекционно-развивающие: развитие связной речи; развитие представления о сезонных изменениях весной.

author: Прозорова Татьяна Ивановна


title: Проверочная работа по теме: "Безударные гласные и парные согласные в корне слова"

author: Кызласова Наталья Сергеевна


title: Дзейнік і выказнік - галоўныя члены сказа

description: Урок изучения новой темы. Форма проведения - устный журнал. В ходе урока используется фронтальная, индивидуальная и парная работа. Также используются пословицы и поговорки, что позволяет обогатить словарный запас учащихся.

author: Кривко Данута Геннадьевна


title: Внеурочное мероприятие "Маленький Принц"

description: Цель занятия: организация деятельности для формирования условий, обеспечивающих активизацию социальных, интеллектуальных интересов обучающихся во внеурочное время.Задачи:Воспитательные :  воспитывать чувство коллективизма.Развивающие____развивать коммуникативные навыки, развиватьумение работать в команде способствовать, развивать  логическое мышления, воображение, речь и другие психические процессы.Обучающие__повоторить изученное по школьным предметам УУД:Личностные: формировать интерес к внеурочным мероприятиям.Регулятивные: формировать умение планировать свою работу, придерживаться поставленной цели.Познавательные: развивать самостоятельность при решении  проблем творческого и поискового характера.Коммуникативные: развивать умение слушать и слышать, вступать в диалог.Средства_маршрутные листы, листы с заданием, грамоты, пазл.

author: Курлищук Кристина Сергеевна


title: Рабочая программа по изобразительному искусству 3 класс

description: Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса (УМК "Школа России")

author: Цыганкова Наталья Фёдоровна


title: Организация работы с педагогами по предупреждению ДДТТ

description: Одно из ведущих направлений в деле предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма является работа с педагогическим коллективом, которая становится основополагающим механизмом запуска всей системы взаимодействия между различными звеньями воспитательно-образовательного процесса, решающего масштабную задачу – формирование массовой культуры правильного поведения на дорогах. Эта деятельность должна выстраиваться на основании следующих принципов: Принцип целенаправленности – содержание и формы работы должны определяться целью и задачами. Принцип комплексности предполагает согласованную и непротиворечивую реализацию всех задач. Принцип дифференцированного подхода применяется, в работе с педагогами и родителями, а также при конкретизации целей и задач. Принцип позитивной мотивации выражается в активизации, стимулировании деятельности педагогов в целях её совершенствования и формировании потребности в профессиональном самовоспитании.

author: Митина Ольга Григорьевна


title: Как помочь ребенку стать увереннее в себе

author: Митина Ольга Григорьевна


title: Обучение талантливых и одаренных

description: Учителя, по своей сущности, стремятся к тому, чтобы создать благоприятную среду для достижения максимальных результатов в обучении детей. Если брать во внимание талантливых и одаренных, то эта задача становится намного труднее и требует обсуждения и тщательного планирования. Опыт показывает, что выявление одаренности учащихся очень сложный процесс как для родителей, так для учителя. В основном одаренных детей мы называем тех учащихся, которые учатся на «отлично». Но почему-то, во взрослой, жизни очень часто, они не достигают высоких результатов. А «шустрые троечники» которых в школе тянули «за уши» успешны и востребованы. Почему так получатся?

author: Ткачева Татьяна Владимировна


title: Беседа для младших школьников « 9 мая – День Победы»

description: Познакомить школьников с историей праздника-День Победы.

author: Колабкина Ирина Анатольевна


title: Рабочая программа по предмету "Музыка и движение в 3 классе"

description: Данная рабочая программа предназначена для преподавания уроков музыки и движения в коррекционной школе 8 вида

author: Гресева Татьяна Ивановна


title: Маршрутный лист к занятию в системе ВУД

description: Кунсткамера — первый российский музей, созданный благодаря Петру I. «Я хочу, чтобы люди приходили и учились» - сказал Петр Великий после путешествия в Голландию и Англию в конце XVII века. Так императором было принято решение создать музей по образцу европейских «кабинетов редкостей».Сейчас Кунсткамера является не только одной из достопримечательностей Санкт-Петербурга, но и одним из известнейших музеев мира. Коллекции Кунсткамеры насчитывают около 1,2 млн. экземпляров и считаются самыми полными собраниями артефактов, раскрывающих развитие цивилизации.

author: Александрова Диана Николаевна


title: Определение степени с целым отрицательным показателем

description: Тип урока - урок ОНЗ.Цели урока. Развивающие:создать условия, в которых учащиеся могли бы самостоятельно планировать и анализировать собственные действия, находить выход из любой ситуации, реально оценивать свои возможности и знания.Воспитательные:воспитывать познавательный интерес к предмету, любовь к поисковым решениям, культуру поведения при фронтальной, групповой и индивидуальной работе.Образовательные:  1) познакомить с понятием степени с целым отрицательным показателем;2) способствовать формированию умение работать со степенями с целым отрицательным показателем;3) научить применять определение степени с целым отрицательным показателем при вычислениях.

author: Павлюк Ольга Владиславовна


title: Мероприятие

description: Без труда мы никуда

author: Ирина Владимировна Маринина


title: Внеурочное занятие

description: Тема занятия: «Где взять витамины весной».Цель: формирование представления о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку весной.Задачи: Дидактические: узнать, что такое витамины и где они содержатся, научится составлять меню питания, насыщенное витаминами.Развивающие: развивать основу правильного и разнообразного питания, речь, мышлениеВоспитательные: воспитывать аккуратность, бережное отношение к природе.

author: Вера Алексеевна Сумкина


title: ДОКЛАД

description: В Законе «Об образовании» в Российской Федерации сказано, что воспитание -это деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных и духовно - нравственных ценностей принятых в обществе. Поэтому известно, что организация воспитательного процесса – это совместная деятельность субъектов воспитания – детей и взрослых, включающая социальное творчество, деятельность, имеющую определенный социальный эффект и формирующую у детей актуальный социальный опыт.Дети с недостатками слуха в большинстве своем обучаются в школах-интернатах. Это обусловлено своеобразием воспитательного процесса, требующего непрерывного и долговременного воздействия на учащихся, единства действий обучающих и воспитывающих, создания слухоречевой среды, комплексного подхода к воспитанию, что часто недостижимо в условиях, когда глухой или слабослышащий ребенок лишь посещает уроки, а воспитание его предоставлено семье, не владеющей необходимыми умениями.Школа-интернат обеспечивает практически круглосуточное коррекционно-воспитательное воздействие на детей с нарушениями слуха, создавая благоприятные условия для их всестороннего развития и оказывая тем самым помощь семье в воспитании ребенка. Интернат обеспечивает возможность обучения тех детей, которые проживают в отдаленных от школы районах.Формы организации воспитывающей деятельности в школе-интернате:1. Внеклассные занятия в воспитательной группе: самоподготовка (подготовка домашних заданий по учебным предметам); внеклассное чтение; занятия изобразительной или театрализованно-игровой деятельностью; занятия по воспитанию культуры поведения и речевого общения; дидактические, сюжетно-ролевые игры; занятия группы на воздухе: тематические прогулки, подвижные игры, соревнования, трудовые дела на пришкольном участке и др. 2. Коллективная развивающая деятельность в общих делах, включающая учащихся начальной, основной или старшей школы. К формам организации воспитательного процесса относятся: подготовка и проведение различных тематических праздников, экскурсий; подготовка к олимпиадам и участие в них; участие в конкурсах, соревнованиях, викторинах, походах ; подготовка и проведение трудовых или экологических социально-ориентированных мероприятий, спортивных коллективных воспитывающих дел. Количество детей в воспитательной группе специальной школы I вида, где обучаются глухие, не более 6 человек. Наполняемость воспитательной группы в 1-м отделении специальной школы II вида до 10 человек, во 2-м отделении школы II вида в воспитательной группе до 8 слабослышащих.Во внеклассных групповых занятиях и подготовке общешкольных коллективных мероприятий широко используются разные формы организации деятельности школьников (С. А. Зыков, Т. С. Зыкова, Е. Н. Марциновская и др.). При работе парами, группами, состав которых может меняться, возникают ситуации сотрудничества, ролевого и делового общения. Используются такие формы организации деятельности воспитанников, как индивидуальное выполнение заданий под руководством воспитателя или групповая работа под руководством ведущего ученика («маленького учителя»), старшего школьника. Индивидуальная творческая деятельность на внеклассных занятиях предполагает самостоятельность при выполнении единого задания для всех или разных заданий. При выполнении заданий каждый воспитанник под руководством воспитателя включается в работу в меру своих сил и возможностей, степени подготовленности к самостоятельной деятельности. Коллективные формы организации деятельности сочетаются с индивидуальными при условии педагогического руководства.Дети с недостатками слуха в большинстве своем обучаются в школах-интернатах. Это обусловлено своеобразием воспитательного процесса, требующего непрерывного и долговременного воздействия на учащихся, единства действий обучающих и воспитывающих, создания слухоречевой среды, комплексного подхода к воспитанию, что часто недостижимо в условиях, когда глухой или слабослышащий ребенок лишь посещает уроки, а воспитание его предоставлено семье, не владеющей необходимыми умениями.Школа-интернат обеспечивает практически круглосуточное коррекционно-воспитательное воздействие на детей с нарушениями слуха, создавая благоприятные условия для их всестороннего развития и оказывая тем самым помощь семье в воспитании ребенка. Интернат обеспечивает возможность обучения тех детей, которые проживают в отдаленных от школы районах.Формы организации воспитывающей деятельности в школе-интернате:1. Внеклассные занятия в воспитательной группе: самоподготовка (подготовка домашних заданий по учебным предметам); внеклассное чтение; занятия изобразительной или театрализованно-игровой деятельностью; занятия по воспитанию культуры поведения и речевого общения; дидактические, сюжетно-ролевые игры; занятия группы на воздухе: тематические прогулки, подвижные игры, соревнования, трудовые дела на пришкольном участке и др. 2. Коллективная развивающая деятельность в общих делах, включающая учащихся начальной, основной или старшей школы. К формам организации воспитательного процесса относятся: подготовка и проведение различных тематических праздников, экскурсий; подготовка к олимпиадам и участие в них; участие в конкурсах, соревнованиях, викторинах, походах ; подготовка и проведение трудовых или экологических социально-ориентированных мероприятий, спортивных коллективных воспитывающих дел. Количество детей в воспитательной группе специальной школы I вида, где обучаются глухие, не более 6 человек. Наполняемость воспитательной группы в 1-м отделении специальной школы II вида до 10 человек, во 2-м отделении школы II вида в воспитательной группе до 8 слабослышащих.Во внеклассных групповых занятиях и подготовке общешкольных коллективных мероприятий широко используются разные формы организации деятельности школьников (С. А. Зыков, Т. С. Зыкова, Е. Н. Марциновская и др.). При работе парами, группами, состав которых может меняться, возникают ситуации сотрудничества, ролевого и делового общения. Используются такие формы организации деятельности воспитанников, как индивидуальное выполнение заданий под руководством воспитателя или групповая работа под руководством ведущего ученика («маленького учителя»), старшего школьника. Индивидуальная творческая деятельность на внеклассных занятиях предполагает самостоятельность при выполнении единого задания для всех или разных заданий. При выполнении заданий каждый воспитанник под руководством воспитателя включается в работу в меру своих сил и возможностей, степени подготовленности к самостоятельной деятельности. Коллективные формы организации деятельности сочетаются с индивидуальными при условии педагогического руководства.Дети с недостатками слуха в большинстве своем обучаются в школах-интернатах. Это обусловлено своеобразием воспитательного процесса, требующего непрерывного и долговременного воздействия на учащихся, единства действий обучающих и воспитывающих, создания слухоречевой среды, комплексного подхода к воспитанию, что часто недостижимо в условиях, когда глухой или слабослышащий ребенок лишь посещает уроки, а воспитание его предоставлено семье, не владеющей необходимыми умениями.Школа-интернат обеспечивает практически круглосуточное коррекционно-воспитательное воздействие на детей с нарушениями слуха, создавая благоприятные условия для их всестороннего развития и оказывая тем самым помощь семье в воспитании ребенка. Интернат обеспечивает возможность обучения тех детей, которые проживают в отдаленных от школы районах.Формы организации воспитывающей деятельности в школе-интернате:1. Внеклассные занятия в воспитательной группе: самоподготовка (подготовка домашних заданий по учебным предметам); внеклассное чтение; занятия изобразительной или театрализованно-игровой деятельностью; занятия по воспитанию культуры поведения и речевого общения; дидактические, сюжетно-ролевые игры; занятия группы на воздухе: тематические прогулки, подвижные игры, соревнования, трудовые дела на пришкольном участке и др. 2. Коллективная развивающая деятельность в общих делах, включающая учащихся начальной, основной или старшей школы. К формам организации воспитательного процесса относятся: подготовка и проведение различных тематических праздников, экскурсий; подготовка к олимпиадам и участие в них; участие в конкурсах, соревнованиях, викторинах, походах ; подготовка и проведение трудовых или экологических социально-ориентированных мероприятий, спортивных коллективных воспитывающих дел. Количество детей в воспитательной группе специальной школы I вида, где обучаются глухие, не более 6 человек. Наполняемость воспитательной группы в 1-м отделении специальной школы II вида до 10 человек, во 2-м отделении школы II вида в воспитательной группе до 8 слабослышащих.Во внеклассных групповых занятиях и подготовке общешкольных коллективных мероприятий широко используются разные формы организации деятельности школьников (С. А. Зыков, Т. С. Зыкова, Е. Н. Марциновская и др.). При работе парами, группами, состав которых может меняться, возникают ситуации сотрудничества, ролевого и делового общения. Используются такие формы организации деятельности воспитанников, как индивидуальное выполнение заданий под руководством воспитателя или групповая работа под руководством ведущего ученика («маленького учителя»), старшего школьника. Индивидуальная творческая деятельность на внеклассных занятиях предполагает самостоятельность при выполнении единого задания для всех или разных заданий. При выполнении заданий каждый воспитанник под руководством воспитателя включается в работу в меру своих сил и возможностей, степени подготовленности к самостоятельной деятельности. Коллективные формы организации деятельности сочетаются с индивидуальными при условии педагогического руководства.. Так как воспитательная работа является важнейшим звеном системы, которая в комплексе с учебной, помогает достичь желаемых результатов, то мы можем сделать вывод, что благодаря правильной организации воспитательной работы мы формируем личность.

author: Сергеева Светлана Александровна


title: Экскурсионный буклет

description: Весь раздаточный материал находится в документе.

author: Муленкова Лариса Анатольевна


title: «Знатоки правильного питания»

description: Цель урока: формирование правильного отношения к своему здоровью через понятие здорового питания.Задачи: О:  научить детей выбирать полезные продукты для здорового, рационального питания и составлять правильный режим питания.Р: способствовать развитию чувства ответственности за здоровье своего организма; формировать у учащихся представление о здоровье, как одной из важнейших жизненных ценностей.В: воспитывать у учащихся необходимость и важности соблюдения режима питания.

author: Бабкова Валентина Александровна


title: Животные - обитатели морей и океанов

description: Урок рассчитан для учащихся 3 классов по предмету Человек и мир

author: Кевлич Елена Григорьевна


title: Именительный падеж имен существительных

description: Цель урока : познакомить учащихся с особенностями именительного падежа.Задачи урока:  развивать умение определять падеж по вопросу и вспомогательным словам; знать особенности  именительного падежа;

author: прохорова Юлия Вячеславовна


description: Тема урока: Отражение в произведениях важных человеческих качеств: честности, стойкости, ответственности. А.П. Платонов «Цветок на земле».Цель: формирование коммуникативных УУД (умение готовить небольшие публичные выступления) в процессе представления биографии А. П. Платонова.Планируемые результаты:Личностные: обучающиеся демонстрируют уважительное отношение к родным людям, приобретение эстетического опыта слушания.Метапредметные: обучающиеся демонстрируют умение анализировать текст; умение формулировать с помощью учителя цель; умение признавать возможность существования разных точек зрения; умение подготавливать небольшие публичные выступления; умение отвечать и задавать вопросы; умение принимать цель совместной деятельности: договариваться, обсуждать процесс совместной деятельности; умение осуществлять волевую саморегуляциюПредметные: обучающиеся знают биографию А. П. Платонова; знают значение незнакомых слов; знают содержание рассказа «Цветок на земле»; умеют составлять вопросы при помощи текста «Цветок на земле».

author: Бахтерева Дарья Олеговна


title: Жизнь дана на добрые дела

description: воспитательное мероприятие

author: Ирина Владимировна Маринина


title: Квест-игра "В поисках клада"

description: Цель:Организация и проведение досуга об-ся, способствовать укреплению дружеских взаимоотношений между детьми.Продолжать приобщать детей к здоровому образу жизни и формировать интерес к спорту.Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь.Задачи:Привлекать воспитанников к активному образу жизни.Воспитывать в детях чувство товарищества, сплоченности команды, чувство переживания за своих товарищей (команду) в эстафетах и соревнованиях.Развивать кругозор и творческие способности воспитанников, взаимовыручку, умение прийти на помощь, умение ориентироваться на местности по карте – схеме, определять направление маршрута.

author: Светлана Алексеевна Маслякова


title: Комичность как основа сюжета рассказов Н. Н. Носова «Телефон»

description: Тема урока: комичность как основа сюжета рассказов Н. Н. Носова «Телефон».Цель: формирование коммуникативных УУД (умение создавать письменные тексты; умение соблюдать правила ведения диалога; умение принимать цель совместной деятельность) в процессе написания правил этикета общения по телефону.Планируемые результаты:Личностные: обучающиеся демонстрируют приобретение эстетического опыта слушания и чтения произведения; освоение опыта человеческих взаимоотношений, оценка поступков героев. Метапредметные: обучающиеся демонстрируют умение читать доступные по восприятию и небольшие по объёму произведения; умение анализировать текст (определять главную мысль); умение создавать письменные тексты; умение корректно и аргументированно выражать своё мнение; умение соблюдать правила ведения диалога; умение принимать цель совместной деятельность, строить действия по её достижению (договариваться, обсуждать процесс совместной работы); умение формулировать с помощью учителя цель; умение осуществлять волевую саморегуляцию.Предметные: обучающиеся знают содержание рассказа «Телефон»; знают правила ведения диалога по телефону.

author: Бахтерева Дарья Олеговна


title: Красота вокруг нас

description: воспитательное мероприятие

author: Ирина Владимировна Маринина


title: Морфологический разбор

description: Морфологический разбор

author: Буздалина Оксана Вячеславовна


title: Проверочная работа

description: Выполняя работы, ребёнок повторит орфографические и пунктуационные нормы русского языка, закрепит полученные навыки и отлично подготовится к проверочным и контрольным работам любого уровня сложности.

author: Оксана Сергеевна Бакланова


title: "Направления работы с родителями по профилактике детского дорожного травматизма" Работа с родителями

description: Сотрудничество с родителями не должно носить декларативный и назидательный характер. Такой стиль общения не может быть эффективным. Задача воспитателя перевести родителей из разряда пассивных слушателей в активных участников воспитательно-образовательного процесса. Родители должны постоянно помнить об ответственности за своих несовершеннолетних детей, из-за неосторожного поведения которых, а порой и вполне сознательного нарушения Правил дорожного движения может произойти дорожно-транспортное происшествие.В соответствии с Уголовно-процессуальным кодексом РФ (ст. 1073) именно родители являются гражданскими ответчиками и несут материальную ответственность за ущерб, причинённый действиями своего ребёнка.

author: Митина Ольга Григорьевна


title: Правила ухода за питомцами

description: Методическая разработка внеурочного занятия по программе "Мы-твои друзья".Цель: познакомить обучающихся с правилами ухода за домашними питомцами; воспитывать любовь к животным, желание выполнять обязанности по уходу за ними; развивать  внимание, память, образное мышление.

author: Белякова Татьяна Николаевна


title: Олимпиада по математике

description: Олимпиада по математике

author: Буздалина Оксана Вячеславовна


title: Итоговая контрольная работа по математике, 3 класс

description: Контрольная работа.

author: Мескио Анастасия Юрьевна


title: Е.Клюев "Сказки простого карандаша"

description: Цель: ознакомить учащихся с творчеством Евгения Васильевича Клюева через изучение произведения «Сказки простого карандаша».Задачи.1. Актуализация знаний о понятии сказка.2. Развивать навыки общения в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, через анализ поступков героев. Умение осознанно воспринимать содержание текста, участвовать в обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев. Развивать мыслительные операции: анализ и синтез, через отгадывание загадок и работу с прочитанным произведением.3. Воспитывать чувство сопереживания к героям.

author: Пономарёва Дарья Александровна


title: Мы сохраним природу вместе

description: воспиаттельное мероприятие

author: Ирина Владимировна Маринина


title: Казахская легенда «Гора Бура»

description: Урок по литературному чтению для 3 класса. Издание Атамура 2014 год. В конспекте приведене таблица при помощи которой я проверила дом.зад. Это очень удобно во первых, сразу видно кто дома читал; во вторых дети учаться выражать свои мысли письменно; в третих идет работа с учебником. Цель: познакомить с новым жанром-легендой. Формировать умение вдумываться в слова поэта, образные выражения, учить употреблять их в речи.Совершенствовать навыки чтения, развивать речь через через словесное рисование картины.Воспитывать любовь к Родной земле, умение видеть красоту родной природы.Наглядность: тема на доске, слова джут, преображался, иллюстрации о Боровом, класстеры, схемы, карточки.

author: Асмус Мария Самуиловна


title: Зоопарк

description: Тема: Зоопарк. Звук и буква «В в».Цель: совершенствование лексико – грамматического строя речиЗадачи:1) Обогащать словарный запаса по теме «Зоопарк».2) Развивать навыки звуко – буквенного анализа на примере звука «в».3) Воспитывать бережное отношение к животным.

author: Дорошенкова Наталья Ильинична


title: Имена собственные и нарицательные

description: Цель: ознакомление обучающихся с собственными именами и нарицательными.Задачи:• повторить ранее изученный материал об имени существительном;• формировать умение отличать имена собственные от нарицательных, умение правильно писать имена собственные (с заглавной буквы, в кавычках);• развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, умение сравнивать, группировать, делать выводы;• воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию, воспитание самостоятельности, объективности в оценивании себя.

author: Хидиятуллина Зульфия Марсиловна


title: А.П.Чехов Степь (отрывок)

description: Тема раздела: Природа летомТема: Краски и звуки лета (А. Чехов, «Степь» (фрагмент))Цели:• развитие умений воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;• развитие умений осознанно, правильно, выразительно читать вслух;• развитие умений самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;• развитие умений по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили.

author: Науменко Елена Андреевна


title: Природные явления и погода

description: Проверить  пройденный  материал.

author: Демченко Елена Анатольевна


title: Презентация для начальной школы "О ПРАВИЛАХ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ"

description: Презентация для начальной школы

author: Черешкова Нателла Вахтанговна


title: Обобщение знаний о творчестве А. С. Пушкина

description: Цель урока: обобщение знаний о творчестве А. С. Пушкина.Задачи:- продолжать развивать устную речь учащихся, учить понимать настроение лирического героя;- формировать и развивать образное мышление, воображение;- прививать интерес к чтению и воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина и художественному слову. Дать возможность прикоснуться к эпохе и творчеству А. С. Пушкина.

author: Дорошенкова Наталья Ильинична


title: Будь внимателен

description: 1. Напомнить школьникам Правила дорожного движения, обратить внимание на необходимость их соблюдения.2. Способствовать формированию у детей стереотипа безопасного поведения на дороге, умения предвидеть опасность, воспитывать наблюдательность, осторожность.3. Повторить и закрепить знания о том, как правильно переходить улицы и дороги.

author: Кондрашова Ирина Васильевна


title: Знание это сила

description: воспитательно мероприятие

author: Ирина Владимировна Маринина


title: Основные направления внеурочной деятельности в начальных классах по ФГОС

description: В статье рассмотрены основные направления внеурочной деятельности.

author: Шумейко Ирина Александровна


title: Картины осени в поэзии

description: Цель: Обобщить сведения о поэзии и возможностях поэтического слова в изображении природы и чувств человека.Оборудование урока. Портрет А.С.Пушкина. Таблица на листе ватмана с секретами «художественного текста».

author: Демченко Елена Анатольевна


title: Бөлмеде. Грамматикалық тақырып

description: Сабақтың мақсаты: оқушылар берілген суреттер арқылы бөлмедегі заттарды және олардың не үшін қажеттігін, орналасуын біледі.

author: Муканова Асимгуль Алпысбайқызы


title: Дикие и домашние животные. Сравнение

description: Цели:І. Образовательные:- обобщение знаний учащихся о диких и домашних животных на основе сравнения зайца и кролика.ІІ. Развивающие:- коррекция мышления на основе упражнений в сравнении, классификации;- развитие связной речи.ІІІ. Воспитательные:- воспитание мотивации к учению.

author: Босивская Светлана Владимировна