title: Серная кислота

description: Тип урока:изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.Цель: изучить строение, свойства и применение серной кислоты, совершенствовать навыки составления уравнений реакций и решения задач способствовать экологическому воспитанию учащихся, развитию коммуникативных навыков. Оборудование: проектор, периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, таблица «Схема генетической связи между классами неорганических соединений».

author: Кожемякина Лариса Владимировна


title: Удивительный мир химии и физики

description: Цель: повышение устойчивого познавательного интереса учащихся к химии и физике и развитие их творческих способностей.Задачи:Образовательная : обобщить и систематизировать знания учащихся о металлах. Рас-ширить знания о значении металлов, показать связь изучаемой темы с жизнью.Развивающая: развивать умения выстраивать цепь логических суждений; умения обобщать и делать выводы.Воспитательная: воспитывать коммуникативные способности , ответственность за вы-полненную работу, самокритичность, умение выступать перед аудиторией.

author: Кубарева Галина Егоровна


title: Металлы

description: Конспект урока по теме "Положение металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева. Физические свойства металлов"

author: Солкина Татьяна Дмитриевна


description: Рабочая программа по предмету  химия для  9-х  классов (2 часа в неделю, 68 часов в год)

author: Хамадеева Альфия Мансуровна


title: Электролиттік диссоциациялану дәрежесі. Күшті және әлсіз электролиттер

author: Отагалиева Сания Узакбаевна


title: Галогены

description: Цели урока: дать общую характеристику галогенов и рассмотреть их физические и химические свойства; актуализировать знания о строении атомов простых веществ на примере галогенов.Задачи урока:Образовательная: формировать знания учащихся по теме неметаллы, дать понятие о галогенах их положении в ПСХЭ, строении атомов, свойствах, биологическом значении и применении, уметь применять полученные знания и умения наРазвивающая: развивать умения давать характеристику химическим элементам, строить логические цепочки и выводы из наблюдений, прогнозировать решение некоторых проблем.Воспитательная: совершенствовать коммуникативные умения в ходе коллективного обсуждения, продолжать формировать убеждения учащихся в необходимости привлечения средств химии к пониманию и описанию процессов, происходящих в окружающем мире.

author: Бак Ольга Викторовна


page_url: https://конспекты-уроков.рф/index.php#top


title: Батарейка в наших руках

description: Цель урока: привлечь внимание учащихся к экологической проблеме использованных батареек и необходимости их правильной утилизации.Задача: оценить степень экологической опасности использованных батареек для человека и окружающей среды.

author: Суслова Елена Тимофеевна


title: Силикатная промышленность

description: Тема урока: "Силикатная промышленность"Цель: осознание учащимися практической значимости силикатной промышленности (производства керамики, стекла, цемента) в жизни человека на основе изучения химических процессов получения керамики, стекла, цемента, изделий на основе этих материалов и влияния силикатной промышленности на окружающую среду.Задачи:Образовательные: продолжить формировать знания учащихся об отраслях силикатной промышленности; рассмотреть химизм получения керамики, стекла, цемента, а также технологию и продукцию; создать условия для получения учащимися знаний о влиянии силикатной промышленности на окружающую среду и её значимости в жизни человека.Развивающие: развивать познавательный интерес, умение логически мыслить, анализировать, находить и объяснять причинно-следственные связи, прогнозировать, обобщать и делать выводы; формировать коммуникативные качества, умение высказывать собственное мнение, сотрудничество в группе.Воспитывающие: воспитывать умение высказывать собственное мнение, сотрудничать в группе; создавать условия для развития познавательного интереса к предмету, установления связей теоретического материала с жизнью.Здоровьесберегающие: соблюдать требования СанПИНа к гигиене учебного помещения, гигиене поведения школьников (осанка, зрение), организации урока (смена видов деятельности); создавать благоприятный психологический климат на уроке.Планируемые результаты:Личностные: проявление эмоционально-ценностного отношения к учебе; проявления творческого отношения к процессу обучения.Метапредметные:·        Познавательные: находить сходства и различия между объектами, обобщать полученную информацию; вести наблюдения; прогнозировать ситуацию.·        Регулятивные: самостоятельно определять тему, цель и задачи занятия; выполнять учебное задание в соответствии с целью; выполнять учебное действие в соответствии с планом, инструкцией.·        Коммуникативные: формулировать высказывание; согласовывать позиции и находить общие решения при работе в группах; адекватно использовать речевые средства и символы для представления результата.Предметные: определять отрасли силикатной промышленности на основе знания производства керамики, стекла, цемента; записывать уравнения реакций, отражающих химизм получения данных материалов; подбирать коэффициенты в уравнениях; определять виды изделий на основе различного сырья и области применения этих изделий; осуществлять химический эксперимент в соответствии с требованиями  техники безопасности.

author: Волобуева Татьяна Ивановна


title: Тепловой эффект

description: Разработка урока. "Тепловой эффект"

author: Фанайлов Александр Дмитриевич


title: Решение ситуационных задач при изучении химии

description: Обучение химии невозможно представить без решения задач. Решение задач в процессе изучения химии всегда было одним из лучших, наиболее рациональных методов прочного усвоения и закрепления теоретического материала.В современных условиях, когда перед учебно-воспитательным процессом ставится задача планирования результатов обучения личностных, предметных и метапредметных, требуются и качественно новые задачи.

author: Лысенко Ольга Александровна


title: Свойства карбоновых кислот

description: Цель урока: изучить химические свойства карбоновых кислот. Задачи урока: Образовательные: актуализировать знания о свойствах кислот, закрепить и обобщить знания учащихся о веществах – кислотах; рассмотреть и изучить физические и химические свойства карбоновых кислот; сравнить свойства органических кислот и неорганическими, показать принцип работы с карбоновыми кислотами. Развивающие: формирование умений работать с лабораторным оборудованием и реактивами, использовать учебную литературу; развить навыки наблюдения, умения выделять главное, сравнивать изучаемые факты, логично излагать мысли и делать обобщения и выводы; учить размышлять, делать предположения, прогнозировать; продолжить формирование научного мировоззрения и умений работать в парах. Продолжить развитие умений метапредметного подхода мыслительной деятельности, системного владения мыслительными операциями. Воспитательные: воспитание положительной мотивации к обучению и культуры поведения, общения и умственного труда; воспитание умения работать самостоятельно с применением само- и взаимоконтроля; показать связь изучаемой темы с жизнью; воспитание научного мировоззрения на основе взаимосвязи свойств и строения молекул карбоновых кислот.

author: Вагабова Светлана Александровна


title: Силикатная промышленность

description: Цели урока: обобщить знания по теме «Кремний, его соединения», сформировать представления у учащихся об отраслях силикатной промышленности.

author: Шишканова Валентина Климентьевна


title: Сера и ее соединения

description: Цели и задачи: дать характеристику соединениям серы VI -валентной; рассмотреть особенности химических свойств концентрированной серной кислоты, качественную реакцию на сульфат- ионы и области применения серы и ее соединений.

author: Калашникова Ирина Алексеевна


title: Аммиак

description: Цель урока: изучение строения молекулы аммиака, его физических и химических свойств, роли аммиака в жизни человека и его применениеЗадачи урока: обучающие: изучить состав и строение молекулы аммиака, его физические и химические свойства, способы получения в лаборатории и промышленности, применение; познакомить с водородной связью и донорно-акцепторным механизмом образования ковалентной связи. развивающие: развитие логического и аналитического мышления, развитие критического мышления, самостоятельности и способности к рефлексии, обеспечение системности учения, умения ставить и разрешать проблемы, анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать, бережного отношения к здоровью человека воспитательные: воспитание положительной мотивации учения, правильной самооценки, уверенности и требовательности к себе, продолжить воспитание толерантности при работе в группе.Тип урока: Изучение нового материала с элементами повторения и закрепления ранее изученного.Методы и методические приемы: частично – поисковый, самостоятельная работа, тестовые задания, взаимопроверка, составление опорного конспекта.Используемые технологии: технология проблемного обучения, использование ИКТ.

author: Дмитриченко Людмила Викторовна


title: Фосфор

author: Еслямова Умит Батырбековна


title: Алюминий: строение и свойства

description: Задачи: Образовательные:Актуализировать знания обучающихся о строении атома, физических смыслах порядкового номера, номера группы, номера периода на примере алюминия.Показать зависимость физических свойств алюминия от наличия в нем         металлической связи и особенностей кристаллического строения.Сформировать у учащихся знания о том, что алюминию в свободном в состоянии присущи особые, характерные физические и химические свойства.Развивающие:Возбуждать интерес к изучению науки путем предоставления кратких исторических и научных сообщений о прошлом, настоящем и будущем алюминия.Продолжить формирование исследовательских навыков обучающихся при работе с литературой, выполнением лабораторной работы.Расширить понятие амфотерности раскрытием электронного строения алюминия, химических свойств его соединений.Воспитательные:Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, предоставляя сведения о возможном использовании алюминия вчера, сегодня, завтра.Формировать умения работать коллективом у каждого обучающегося, считаться с мнением всей группы и отстаивать свое корректно, выполняя лабораторную работу.

author: Ахматханова Розалия Мухтаровна


title: Углерод

description: Углерод. Его положение в ПСХЭ его свойства получения.

author: Тулентаева Салтанат Бахытжановна


title: Подгруппа кислорода

description: Цель: проверить знания учащихся, полученные при изучении темы «Подгруппа кислорода» и закрепить их практически с помощью опытов; продолжить формировать умения и навыки работы с лабораторным оборудованием и реактивами, соблюдая технику безопасности.Задачи:Образовательная: подтвердить экспериментально качественный состав веществ, развивать навык проведения исследования на уроке.Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, умение сравнивать и анализировать, применять полученные знания и навыки при выполнении практических упражнений.Воспитательная: воспитывать трудолюбие, культуру речи и общения, самостоятельность в выборе решения проблемы,Тип урока: урок-практика с использованием информационно-коммуникационных технологий.Метод проведения: беседа, объяснение, практическая работа, исследовательская работа.Оборудование и материалы к уроку: штатив для пробирок, пробирки, набор реактивов: серная кислота, соляная кислота, гидроксид натрия, лакмус, хлорид бария, нитрат серебра.

author: Захарова Галина Владимировна


title: Ионные уравнения реакций

description: Цель урока:Образовательная: 1) Научить составлять ионные уравнения.2) Продолжать учиться составлять уравнения химических реакций обмена.3)Формировать системный подход и способность предсказывать результат обменных реакций на основе полученных знаний.Развивающая: Развивать внимательность и аккуратность при составлении ионных уравнений.Воспитательная: Продолжить формирование научного мировоззрения, системного подхода на примере составления уравнений реакций в молекулярном и ионном виде.

author: Яцина Виктория Сергеевна


title: Күкірт

description: Оқушыларды күкірт және оның қосылыстарымен, химиялық қасиеттерімен таныстыру. Атом құрылысына, химиялық құрылысына қасиетінің байланыстылығы, аллотропия туралы түсінік беру

author: Каллямова Карлыгаш Айтпаевна


title: Тестовая контрольная работа по теме: "Химические реакции в водных растворах" для 9 класса

description: Тестовая контрольная работа по теме: Химические реакции в водных растворахдля 9 класса Разработка соответствует учебно-методическому комплекту Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана.  Данная работа проводится в 9-х классах в 2-х вариантах, время выполнения - 40мин.            Цель разработки – проверить уровень учебных достижений учащихся по теме «Химические реакции в водных растворах» (электролитическая диссоциация веществ в водных растворах, гидролиз).            Разработка может быть использована для подготовки учащихся к ОГЭ и для дистанционного обучения.

author: Ильинова Ирина Ивановна


title: Закон сохранения массы веществ

description: Цель урока Познакомить учащихся с законом сохранения массы, его сущностью и значением.На основании закона сохранения массы веществ научить учащихся записывать уравнения реакций и подбирать в них коэффициенты.

author: Фанайлов Александр Дмитриевич


title: Карбоновые кислоты

description: Цели: организовать познавательную деятельность по восприятию и первичному усвоению материала о карбоновых кислотах; создать условия для усвоения знаний о составе,  классификации, представителях карбоновых кислот, их свойствах и применении; формирования понятия «кислота»; воспитания ценностного отношения к знаниям о кислотах, правилах пользования ими.

author: Палкина Елена Сергеевна


title: Щелочные металлы

description: Цели урока:предметные: дать общую характеристику щелочных металлов, на химических элементах данной группы повторить основные закономерности изменения свойств элементов в ПС по вертикали; дать представление о физических и химических свойствах щелочных металлов;метапредметные: создать условия для развития у  учащихся познавательных и коммуникативных УУД: умения создавать обобщения и устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, организовывать сотрудничество и совместную деятельность с одноклассниками; работать в малых группах; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; строить логические рассуждения, делать выводы;личностные: создать условия для активизации у учащихся личностных и регулятивных УУД: целеполагание, самоконтроль, самостоятельная коррекция знаний.Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний

author: Гопиенко Альфия Рафхатовна


title: Реакции ионного обмена

description: Урок по теме "Реакции ионного обмена". 9-й классЦель: сформировать представление учащихся о реакциях, протекающих межу ионами, условий протекания реакций ионного обмена до конца, обратимых реакциях, полных и сокращенных ионных уравнениях.

author: Мухамедьянова Альфия Азаматовна


title: Классификация химических реакций

description: Цель: повторить и систематизировать знания по теме "Химические реакции".Комплект заданий на развитие интеллектуальных умений.

author: Олейникова Татьяна Юрьевна


title: Электролиттер және бейэлектролиттер

description: «Электролиттер» және «бейэлектролиттер» ұғымын қалыптастыру, ерітінділердің электрөткізгіштігі заттың кристалдық құрылымына және химиялық байланыс түріне тәуелді екендігін көрсету.

author: Битабарова Хадиша Исабековна


title: Химическая термодинамика

description: Актуальность работы заключается в том, что использование различных форм дистанционного обучения позволяет обучающимся самостоятельно и углубленно сформировать знания, умения и опыт деятельности по разделу «Химическая термодинамика» дисциплины «Физическая химия».Цель – разработать комплект учебно-методических материалов дистанционного обучения по разделу «Химическая термодинамика» дисциплины «Физическая химия», позволяющий реализовать компетентностный подход в образовании.Данный раздел используется для формирования и контроля знаний учащихся.

author: Кузина Светлана Александровна


description: Выращивание кристаллов - процесс очень интересный, но бывает достаточно длительным. Полезно знать, какие процессы управляют его ростом; почему разные вещества образуют кристаллы различной формы, а некоторые их вовсе не образуют; что надо сделать, чтобы они получились большими и красивыми.Если кристаллизация идёт очень медленно, получается один большой кристалл (или монокристалл, например при выращивании искусственных камней), если быстро — то множество мелких (или поликристалл, например металлы).Выращивание кристаллов в домашних условиях производят разными способами. Например, охлаждая насыщенный раствор. С понижением температуры растворимость веществ уменьшается (в основном, это касается безводной соли), и они выпадают в осадок. Сначала в растворе и на стенках сосуда появляются крошечные кристаллы-зародыши. Когда охлаждение медленное, а в растворе нет твёрдых примесей (скажем, пыли), зародышей образуется немного, и постепенно они превращаются в красивые кристаллики правильной формы. При быстром охлаждении возникает много мелких кристалликов, почти никакой из них не имеет правильную форму, ведь их растёт множество и они мешают друг другу.Выращивание кристаллов можно осуществить и другим способом - постепенным удалением воды из насыщенного раствора. И в этом случае чем медленнее удаляется вода, тем лучше получается результат. Оставьте открытым сосуд с раствором при комнатной температуре на длительный срок, накрыв его листом бумаги, — вода при этом будет испаряться медленно, и пыль в раствор попадать не будет. Растущий кристаллик можно либо подвесить в насыщенном растворе на тонкой прочной нитке, либо положить на дно сосуда. В последнем случае кристаллик периодически надо поворачивать на другой бок. По мере испарения воды в сосуд следует подливать свежий раствор. Даже если исходный кристаллик имел неправильную форму, он рано или поздно сам выправит все свои дефекты и примет форму, свойственную данному веществу, например превратится в октаэдр, если используете соль хромокалиевых квасцов, ромб - если используете медный купорос.

author: Гайсина Балжан Сайлауовна


title: Алюминий

description: Технологическая карта урока «Алюминий»9 класс (УМК Г.Е. Рудзитис)Дидактическая цель: изучение особенностей атома алюминия, его физических и химических свойств развитие представления о переходных химических элементах, создать условия для самостоятельной работы школьников по теме «Алюминий».Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

author: Гончарова Любовь Ивановна


title: Кремниевая кислота

description: урок химии

author: Ермачёк Лидия Евгеньевна


title: Обобщение и систематизация знаний по курсу органической химии

description: Цели: создать условия по обобщению учебной информации по теме урока, проверки уровня системы ЗУН; владение основными приемами устной речи, высказывать суждения, давать развернутые ответы на вопросы, просматривать причинно-следственные связи, классифицировать и систематизировать учебный материал; способствовать повышению уровня познавательного интереса к предмету, развитие кругозора, чувство товарищества, коллективизма.

author: Тычкова Светлана Евгеньевна


title: Железо

description: Цели: дать представление о строении атома железа на основании его положения в ПСХЭ, о физических и химических свойствах простого вещества железа и его нахождении в природе; обобщить знания учащихся о применении железа и его сплавов в народном хозяйстве; обсудить значение железа в организме человека.

author: Хибученко Светлана Павловна


title: Железо-герой нашего времени

description: Развитие интеллектуальных способностей учащихся на уроках химии на основе применения элементов технологии критического мышления

author: Полушкина Наталья Владимировна


title: Нестандартные задачи по химии

description: Внеклассное мероприятие в рамках предметной недели

author: Севостьянова Людмила Николаевна


title: В поисках острова Химических сокровищ

description: Обобщение и систематизация знаний по теме «Металлы и неметаллы»Цель:  закрепить знания о свойствах металлов и неметаллов, способах получения, их нахождении в природе, основных областях применения.Задачи: Обучающая: повторить и обобщить сведения, полученные ранее о металлах и неметаллах; дополнить их познавательными опытами; закрепить и проверить знания о физических и химических свойствах,их применение.

author: Попировник Евгения Геннадьевна


title: Оксиды азота

description: Цели урока: Образовательная: изучить свойства оксидов азота, повторить классификацию и основные свойства оксидов, повторить основные свойства аммиака и закрепить характерные свойства солей аммония. Развивающая: развитие умений самостоятельно систематизировать и анализировать теоретическую и экспериментальную информацию, выделять главное в процессе проведения опытов, уметь самостоятельно делать выводы. Воспитывающая: формирование научного мировоззрения, развитие коммуникативных умений в ходе групповой, парной и коллективной работы, убеждение в необходимости  привлечения химии к пониманию и описанию процессов происходящих в окружающей среде,  воспитание осознанного отношения к своему здоровью и “здоровью” окружающей среды; создание комфортности присутствия на уроке,воспитание эстетического отношения к предмету,воспитание отстаивать свою точку зрения, подкрепляя ее имеющимися  или приобретенными знаниями.

author: Климачков Сергей Всеволодович


title: Углерод

description: Цели урока. Рассмотреть положение углерода в Периодической системе элементов. Ознакомить учащихся с нахождением углерода в природе, его аллотропными модификациями. Дать понятие об адсорбции. Сформировать знания о химических свойствах углерода. Охарактеризовать области применения алмаза, графита и угля. Сформировать понимание связи между строением вещества, его свойствами и применением.

author: Гопиенко Альфия Рафхатовна


title: Железо: строение атома, физические и химические свойства

description: Цель: развитие информационных и коммуникативных компетенций  при изучении особенностей свойств железа, на основе уже имеющихся общих знаний о металлах дать представление о физических и химических свойствах железа как химическому элементу побочной подгруппы.Задачи:1 Учебно-организационные: Формирование деятельности на уроке, Организация развивающего пространства, Использование нетрадиционных форм урока.   Учебно-коммуникативные:  Организация равноправного партнерства общения в ходе учебного взаимодействия, Создание взаимной заинтересованности в работе друг друга, сотрудничества, Развитие внимания, умения составлять конспект урока, выявлять главное.   Учебно-интеллектуальные:  Развивать логическое мышление. Тип урока: изучение нового материала.Форма обучения:  индивидуальная, групповая и коллективная.Методы и приемы обучения: Урок построен в соответствии с требованиями педтехнологии РКМ: включает три стадии - вызова, осмысления, рефлексии; объяснительно - иллюстративный, частично - поисковый.

author: Турсунова Улжан Умербаевна


title: Предельные углеводороды

description: План - конспект урока по теме  "Предельные углеводороды" 9 класс

author: Заманбек Айжарық


title: Угольная кислота и ее соли

description: урок химии

author: Ермачёк Лидия Евгеньевна


title: Серная кислота

description: Цель: изучить строение, свойства, получение и применение серной кислоты. Задачи урока: -образовательная: познакомить учащихся с физическими и химическими свойствами концентрированной и разбавленной серной кислоты; рассмотреть ее получение; показать народнохозяйственное значение этой кислоты и ее солей; -развивающая: развитие речи, памяти, логического мышления, умений совместной деятельности; развитие и закрепление умений и навыков работы с лабораторным оборудованием; -воспитательная: формирование мировоззрения, навыков сотрудничества, приемственности знаний; осуществление межпредметных связей; воспитание разумного отношения к природе, экологической грамотности.

author: Косунова Гульнар Молдалимовна


title: Решение задач с экологическим содержанием

description: Цели:образовательная: организовать деятельность учащихся на формирование ЗУН через решение заданий экспериментально-практического характера;развивающая: создать условия для развития мыслительных операций - анализа, синтеза, обобщения, сравнения, а также формирования функциональной грамотности;воспитательная: способствовать воспитанию интереса к предмету, установлению связей теоретического материала с жизнью.Тип урока: обобщение практических навыков.Методы обучения: исследовательский, создание ситуации успеха, проблемный, практический, рефлексивный.Формы обучения: индивидуальная, классная.Химик не такой должен быть, который дальше дыму и пеплу ничего не видит, а такой, который на основании опытных данных может делать теоретические выводы.М. В. Ломоносов

author: Шторк Оксана Александровна


title: Мир химических профессий

description: Внеклассное мероприятие, посвященное 150 летию открытия Периодического закона. Мероприятие носит профориентационное направление. Разработано для проведения с использованием лабораторного комплекса "НаукоЛаб", а также можно адаптировать для проведения в стандартных условиях кабинета химии. Цель: популяризация специальностей химической направленности.Задачи:  познакомить с профессиями, для которых необходимы химические знания; расширить знания о промышленности Тюменской области и предприятиях химической направленности; формировать познавательный интерес к людям рабочих профессий, популяризовать химические профессии; воспитывать патриотизм и чувство гордости к Родине, родному краю.

author: Кривошеева Наталья Александровна


title: Химия галогенов

description: Цели урока: Понимать, что галогены существуют как   двухатомные молекулы  Знать ряд реакций галогенов и их соединений.  Уметь писать пропорциональные  уравнения по реакциям, которые они наблюдают  Оценивать активность и опасность элемента  Обобщать направления в свойствах в группе Уметь  прогнозировать свойства фтора согласно знаниям о направлениях

author: Филатова Татьяна Николаевна


title: Күкірттің қосылыстары

author: Қожагелдиева Гүлбақыт Тұрмағанбетқызы


title: Выдающиеся ученые России

description: Цель мероприятия: расширить знания обучающихся по истории русской химической науки. Приобщить к чтению научной и научно-популярной литературы.Выявить уровень химического кругозора. Продолжить работу по развитию творческих возможностей и познавательного интереса, используя межпредметные связи.

author: Ахматханова Розалия Мухтаровна


title: Щелочные металлы

description: Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.Цели урока:• Личностные: создать условия для активизации у учащихся личностных и регулятивных УУД:o целеполагание,o планирование действий,o самоконтроль,o самостоятельную коррекцию знаний.• Метапредметные: создать условия для развития у учащихся познавательных и коммуникативных УУД:o умения определять способы действия,o создавать обобщения и устанавливать аналогии,o устанавливать причинно-следственные связи,o организовывать сотрудничество и совместную деятельность с одноклассниками;o работать в малых группах;o формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;o строить логическое рассуждение,o делать выводы.• Предметные:o создать условия для изучения основных соединений щелочных металлов на Земле, положения щелочных металлов в периодической системе Д.И.Менделеева, химических и физических свойства щелочных металлов, способов получения и применения щелочных металлов и сплавов в различных областях народного хозяйства;o создать условия для формирования умения писать уравнения химических реакций, отражающие химические свойства щелочных металлов, сравнивать основные характеристики металлов в зависимости от положения в периодической системе, находить черты сходства и различия, делать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи.

author: Гвоздева Елена Александровна


title: Алкены

description: Непредельные углеводороды-алкены.Цель: познакомиться с классом органических веществ – алкенами, рассмотреть их строение, представителей гомологического ряда и номенклатуру.

author: Холодкова Ольга Геннадьевна


title: Водород

description: Цели урока:образовательные: дать понятие о водороде и его свойствах, раскрыть связь между химическими свойствами и областями применения;развивающие: развивать познавательную активность, умения работать в парах ,  вести наблюдения и делать выводы;воспитательные:  формирование познавательного интереса к предмету через использование нестандартных форм обучения и создание ситуации успеха.Задачи урока:познавательные: закрепить умения работы с учебником, анализировать, систематизировать, обобщать  новый материал;регулятивные: развивать умения адекватно анализировать свою деятельность в соответствии с достижениями цели урока, составлять алгоритм своих действий;коммуникативные: формировать умения общаться, работать впарах, высказывать свою точку зрения.мм

author: Штырхунова Татьяна Александровна


title: Железо

description: Тема урока: Железо.Цели урока:• образовательные: рассмотреть положение химического элемента железа в Периодической системе химических элементов Д. И Менделеева., строение атома. Изучить химические свойства простого вещества - железа, познакомиться с природными соединениями железа; рассмотреть биологическую роль железа;• развивающие: развивать интеллектуальные умения: выделять главное, анализировать, сравнивать, делать выводы, использовать ранее накопленные знания по химии в контексте нового материала, расширить научную лексику путем введения в активный словарь новых терминов;• воспитательные: воспитывать коммуникативные навыки, формировать научное мировоззрение, интерес к предмету, поддерживать устойчивую мотивацию к изучению химии на основании положительного эмоционального восприятия предмета.

author: Бородина Елена Ивановна


title: Оксид серы (VI) Серная кислота

description: Цель урока: изучить состав, свойства и применение  оксида серы (VI) и разбавленной серной кислоты.Задачи урока:Образовательные:- изучить химические и физические свойства серной кислоты закрепить знания о правилах техники безопасности в кабинете химии; дать представление о практическом значении серной кислоты в народном хозяйстве и жизни человека;Развивающие:- развивать учебно-информационные навыки: умение извлекать информацию из устного сообщения,  наблюдаемых процессов;Воспитательные:- продолжить формирование убеждения учащихся о необходимости привлечения средств химии к пониманию и описанию процессов, происходящих в окружающем мире.

author: Лапштаева Надежда Алексеевна


description: Значение окислительно-восстановительных реакций в природе и технике.

author: Котенева Наталья Александровна


description: Урок – исследование по теме: «Железо. Определение концентрации железа в воде» предназначен для работы с учащимися 9 класса. Цели урока: охарактеризовать железо по положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева; познакомить с физическими и химическими свойствами железа как простого вещества; познакомить учащихся с качественными реактивами на катионы железа (двух- и трехзарядные). Провести сравнительный анализ определения концентрации ионов Fe3+ в воде при помощи тиоционат иона (NCS-иона)Данный урок позволяет сформировать знания о железе – как о химическом элементе и простом веществе; изучить теоретические материалы о влиянии на организм человека ионов Fe3+; провести сравнительный анализ определения концентрации ионов Fe3+ в пробах воды, взятых из различных источников; освоить основные элементы работы над проектом.

author: Милова Елена Анатольевна


title: Силикатная промышленность

description: Цель: Сформировать у учащихся представление о силикатной промышленности и ее продукции.Задачи:1. Образовательные: познакомить учащихся с основными производствами силикатной промышленности, её сырьем и химизмом процессов производства продукции; ознакомить учащихся с влиянием силикатной промышленности на окружающую среду; закрепить навыки решения химических превращений.2. Развивающие: продолжить формирование логического мышления.3. Воспитательные: формировать научное мировоззрение, культуру общения.

author: Полетаева Оксана Юрьевна


title: Азоттың табиғаттағы айналымы

author: Еслямова Умит Батырбековна


title: Фосфор элементі

author: Жайлаубаева Гульжан Рыскалиевна


title: Соединения кремния

description: Тип урока: урок с элементами исследования, с использованием элементов КСО.Задачи: изучить свойства соединений кремния: оксида кремния (II), кремниевой кислоты, силикатов; совершенствовать умение сравнивать вещества, выявлять черты, сходства и различия в их составе и свойствах; продолжить формирование знаний о взаимосвязи свойств вещества с его строением и с предметами физики, биологии ; развивать у учащихся основные мыслительные операции: анализа, синтеза, сравнения, обобщения; воспитывать у учащихся умения высказывать свою точку зрения и аргументировать её.

author: Гафарова Миляуша Фаизовна


title: Интегрированный урок "Пищевая промышленность России"

description: Цель: познакомить учащихся с пищевой промышленностью России и качеством продуктов питания от которых зависит здоровье человека.Задачи:1. Образовательная: сформировать целостные представления учащихся о пищевой промышленности; её значении; изучить особенности размещения пищевой промышленности, факторы определяющие размещение предприятий этой отрасли, определить круг проблем пишевой промышленности; потребление продуктов питания населения России  и качество продуктов; значении минеральных веществ для человека; как же обезопасить себя от «радиоактивных» продуктов и что такое биологические добавки.2. Развивающая: формировать интегрированное видение явлений и процессов, происходящих вокруг нас,  развивать познавательную активность,  продолжить формирование умений и навыков работы с тематическими картами, развивать умения анализировать и делать вывод, используя схемы, таблицы и текст учебника.3. Воспитательная: смогут выразить свое отношение к учебному процессу, сформировать активное участие в процессе обучения; использовать  содержательные возможности материала.УУД:Личностные: формирование интереса к себе и окружающему миру, осознают значение учебной деятельности и личностный смысл учения ,принимают и осваивают социальную роль учащегося.Метапредметные:·       познавательные: обучающиеся должны научиться характеризовать пищевую промышленность; составлять ответы на вопросы; заполнять схемы и таблицы; анализировать данные и делать выводы;·       регулятивные: обучающиеся должны уметь формулировать цель урока, планировать собственную деятельность на уроке в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации, оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей.·       коммуникативные: обучающиеся должны уметь слушать, работая в группах, задавать вопросы и отвечать собеседникам, аргументировать собственную точку зрения.

author: Раевская Светлана Петровна - учитель химии


title: Качественные реакции. В помощь учащимся

description: Данное пособие поможет  учащимся  решать экспериментальные задачи.

author: Фанайлов Александр Дмитриевич


title: Фосфор және оның қосылыстары

author: Досмагамбетова Гульдана Елубаевна


title: Альдегиды

description: Цель: Познакомить учащихся с альдегидами. Рассмотреть способы получения альдегидов. Рассмотреть химические свойства альдегидов: реакции окисления, полимеризации – в плане развития полученных ранее теоретических представлений о типах химических реакций. Познакомить с основными областями применения альдегидов  на основе логической связи понятий «свойства применение»Задача:Образовательная - развить и углубить знания учащихся о альдегидах. Выяснить на практике свойства альдегида и использовать эти знания в творческой деятельности и в повседневной жизни.Развивающая -  продолжить формировать умения анализировать, аргументировано излагать свою точку зрения, делать определенные теоретические выводы.Воспитательная -  развивать качества необходимые в трудовой деятельности: настойчивость, сообразительность, наблюдательность, сосредоточенность.Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний.Вид урока: урок-презентация.Оборудование:  компьютер, презентация, видеоопыты: карточки с заданием для самостоятельной работы.Ход урока:  Организационный момент Сегодня на уроке мы начинаем изучения   “Кислородсодержащих органических веществ”, будем знакомиться с новым классом соединений, изучим особенности их строения, номенклатуру, изомерию, конечно, свойства и получение его типичного представителя - альдегида.2 . Повторение пройденного материала1.Какие вещества называются углеводородами?Углеводороды – это органические соединения, которые состоят из двух элементов – углерода и водорода.2.Какие типы углеводородов известны? Чем они отличаются по строению друг от друга?Углеводороды бывают предельные и непредельные. Предельные углеводороды в своем составе содержат одинарные углерод-углеродные связи, а непредельные – кратные.3.Назовите классы непредельных углеводородов и особенности их строения.К непредельным углеводородам относятся алкены и алкины. У алкенов между атомами углерода существует одна двойная связь, а у алкинов – одна тройная  связь.

author: Казиханова Эльмира Биликбаевна


title: Металлы и их соединения

description: Цели урока:         1. В игровой форме обобщить полученные знания о металлах, их соединениях, физических и химических свойствах,  способах получения.         2. Закрепить умения и навыки в составлении уравнений реакций, отражающих химические свойства металлов; в решении экспериментальных и  расчетных задач различного типа.          3. Привить интерес к химии

author: Гамалицкая Елена Николаевна


title: Правило креста. Решение задач

description: Цель. Научиться решать задачи, применяя «правило креста», показать применение его в решении математических задач на сплавы и смеси.

author: Григорьева Любовь Михайловна


title: Аммиак

description: Тема урока "Аммиак"Цели урока:   Рассмотреть строение молекулы аммиака.  Изучить получение и физические свойства аммиака.  Познакомиться с понятием ВОДОРОДНАЯ СВЯЗЬ.  Рассмотреть взаимодействие аммиака с водой и кислотой.  Рассмотреть донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония.  Формировать химически правильную речь. Задачи урока: Знать:   Строение молекулы аммиака Способы получения аммиака в промышленности и лаборатории Физические свойства аммиака Образование водородной связи в молекуле аммиака и следствия ее возникновения Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония при взаимодействии аммиака с водой и кислотой.   Уметь:  определять вид химической связи, степени окисления элементов. Совершенствовать умение написания схем образования КПС Продолжить формирование умений написания УХР

author: Суворова Лия Владимировна


title: Алюминий және оның қосылыстары

author: Тлегенова Айдана Адилбековна


title: Азотная кислота и ее соли

description: Тема: Азотная кислота и ее соли.•Цель урока: продолжить формирование у учащихся понятия «кислота» на примере азотной кислоты; создать условия для выявления общих и специфических свойств азотной кислоты посредством решения экспериментальных задач.Задачи урока:- Образовательные:- расширить и привести в систему знания о свойствах азотной кислоты;- продолжить совершенствование умений составлять уравнения химических реакций и написания полных и сокращенных ионных уравнений реакций.- Развивающие:- продолжить формирование навыков самостоятельной работы учащихся;- развитие умений сравнивать, делать выводы, читать схемы;- Воспитательные:- продолжить формирование культуры работы с реактивами;- воспитывать сотрудничество;- способствовать развитию грамотной химической речи.Тип урока: урок усвоения новых знаний.

author: Кусаинова Алия Сапарбековна


title: Пространственное строение алканов

description: Цели:Образовательная: Понять пространственное строение метана и его гомологов. Познакомиться с понятиями «гомология» и «изомерия», с номенклатурой алканов. Развивающая: Развитие пространственного воображения учащихся, совершенствование умения устанавливать логические связи между изученным и новым материалом, обобщать, делать выводы. Воспитательная: Воспитание сотрудничества при работе на уроке.

author: Полякова Татьяна Андреевна


title: Соли аммония

description: Тип урока: формирование знаний и умений.Цель урока: Образовательная: изучить физические и химические свойства солей аммония.Применение солей. Развивающая: углублять знания о химических свойствах солей развивать навыки. вести наблюдения, анализировать, выделять главное в тексте, обобщать и делать самостоятельные выводы. Воспитательная: формирование логического , эвристического мышления, самостоятельности, ответственного отношения к природной среде и собственному здоровью. Задачи: Образовательные: Учащиеся должны знать: 1. строение молекулы аммиака, 2. основные химические свойства аммиака, 3. состав солей аммония, 4. получение и свойства. Развивающие: Учащиеся должны уметь: 1. записывать уравнения реакций с участием солей, 2. рассматривать соли в свете теории электролитической диссоциации. Воспитательные: Совершенствовать навыки: 1 самостоятельной работы с текстом учебника; 2 обозначать проблему и намечать пути её решения; 3 прогнозировать результаты эксперимента, наблюдать и делать выводы; 4 понимание ценности природы. Методы и методические приёмы: словесный: рассказ, беседа, обмен мнениями.Работа с учебником, заполнение таблиц, составление уравнений реакций. Наблюдение, прогнозирование результатов эксперимента.

author: Теняева Вера Николаевна


title: Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома

description: ЦЕЛИ Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме, проверить степень усвоения материала, стимулировать познавательную активность учащихся.Развивать интерес к предмету, , эрудицию, умение быстро и чётко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать, применять знания на практике.              Воспитывать чувство сопричастности общему делу, умение работать индивидуально, в парах, коллективно, работать с дополнительной литературой.

author: Морарь Светлана Федоровна


title: Виды программного обеспечения компьютера

description: Предмет -  Информатика и ИКТ Задачи  занятия:обучающая:-сформировать знания о видах программного обеспечения компьютера;развивающие:-формировать учебно-познавательные компетенции: развивать у учащихся критическое мышление, умение самостоятельно добывать информацию из различных источников, анализировать, аргументировано доказывать свою точку зрение, учиться грамотно вести дискуссию;воспитательные:-продолжать формировать системное мышление; восприятие компьютера как инструмента информационной деятельности человека;-продолжать формировать коммуникативные компетенции: умение работать в группе, развитие чувства ответственности, самостоятельности выражать своё мнение, слушать других;-продолжать формировать информационную культуру общения.Тип урока: комбинированный урок.Оборудование и технические средства обучения – персональный компьютер преподавателя, плазменная панель, персональный компьютер учащегося.

author: Украинская Светлана Альбертовна


title: Кремний

description: Урок по химии в 9 классе попрограмме О.С. Габриелян. Урок содержит презентацию и конспект ученика.

author: Полякова Татьяна Андреевна


title: Использование возможностей интерактивной доски для формирования геометрических представлений учащихся

description: Использование интерактивной доски предоставляет учителю новые возможности для оптимизации процесса обучения, создании содержательных и наглядных заданий, развивающих познавательную активность учащихся, структурировании урока, улучшении темпа и течения занятия.Мы уже успешно используем готовые диски с уроками, научились создавать собственные презентации, сделав уроки яркими и иллюстративными. Теперь в школу пришли новые технические средства, такие как интерактивная доска, планшет и другие. Наша задача найти им место в системе уроков. С помощью интерактивной доски можно демонстрировать презентации, создавать модели, активно вовлекать учащихся в процесс освоения материала, улучшать темп и течение занятия.Интерактивная доска уже вошла в современное общество. Поэтому ученикам необходимо знать, что это и уметь обращаться с ней на должном уровне. Учитель, применяющий на своих уроках современные технические средства обучения, пользуется уважением и популярностью у учащихся.

author: Кукина Ирина Юрьевна


title: Химический анализ. Теория и практика, 9 класс

description: Программа курса предназначена для предпрофильной подготовки и профессионального самоопределения учащихся с ориентацией на химико-биологический профиль.Цель программы: сформировать естественнонаучные умения и навыки, расширяя интересы учащихся к химии (для последующего выбора профиля обучения).Задачи программы: формирование познавательного интереса и мотивации изучения химии; изучение методов химического анализа и их использование в практической деятельности; формирование у учащихся навыков работы с химическими реактивами и химическим оборудованием; знакомство учащихся с содержанием работы ученого аналитика, лаборанта химической лаборатории; развитие интереса к профессиям, связанным с химическими процессами.

author: Рязкова Наталья Александровна


title: Минеральные удобрения

description: Разработка урока по технологии модульного обучения на тему «Минеральные удобрения».Интегрирующая цель: изучить соединения азота, фосфора и калия.

author: Симонова Надежда Владимировна


title: Железо

description: Цель: изучение свойств элементов побочных подгрупп Периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева на примере железа.Задачи: Раскрыть особенности строения атомов элементов побочных подгрупп на примере железа. Показать роль окислителя на степень окисления атомов в соединениях. Продолжить развитие логического мышления через умения сравнивать, анализировать, делать выводы. Тип урока: изучение нового материала.Технологии: технологии развивающего обучение, информационно-коммуникативные технологии, технология развития критического мышленияОборудование: компьютер, мультимедийная установка, презентация.

author: Гонтарюк Наталья Алексеевна


title: Железо

description: Урок химии для 9 класса. Цель - создать условия для открытия обучающимися новых знаний по изучению железа – химического элемента и простого вещества, физических свойств, способов получения и применения железа; условия для освоения практических умений по исследованию химических свойств железа.

author: Каткова Светлана Геннадьевна


title: Азотная кислота и ее соли

description: Азотная кислота-бесцветная жидкость которая дымится на воздухе.При хранении на свету концентрированная азотная кислота желтеет,так как частично разлагается с образованием бурого газа.Азотная кислота проявляет все типичные свойства сильных кислот:взаимодействует с оксидами,гидроксидами металлов и солями.Азотная кислота окисляет многие органические вещества,обесцвечивает красители.

author: Исаев Рамазан Катибович


title: Окислительно-восстановительные реакции

description: Факультативное занятие "Окислительно-восстановительные реакции"

author: Ладина Эльмира Якубовна


title: Сера

description: Целью урока является – изучение серы как химического элемента и как простого вещества на основании требований государственного образовательного стандарта знаний и программы по химии.Задачей урока является следующее: каждому ученику суметь выполнить задания минимума и максимума при изучении серы как химического элемента и как простого вещества; произвести самоконтроль, взаимоконтроль; уметь сравнивать отличия понятий – химический элемент и простое вещество.Для проведения урока необходимы следующие материалы и оборудование: презентация к уроку; на каждой парте: дидактические карточки (приложение 1); алгоритм “ Технология “ Взаимообмен заданиями” (приложение 2), инструктивная карточка к выполнению опыта “ Определение растворимости серы” (приложение 3); химический стаканчик с водой, стеклянная палочка, ложечка, порошок серы; логико – смысловые модели: “ Простое вещество” и “Химический элемент”.

author: Холодкова Ольга Геннадьевна


title: Химические реакции. Дидактический материал

description: Дидактический материал к урокам на тему "Химические реакции".

author: Котенева Наталья Александровна


title: Бейорганикалық қосылыстардың негiзгi кластары арасындағы генетикалық байланыс

description: Реакции гидроксидов цинка и алюминия с оксидом натрия происходят при сплавлении, потому что эти гидроксиды твердые и не входят в состав растворов.Zn(OН)2 +2 Na2O → Na2ZnO2 + Н2О соль называется цинкат натрия.2Al(OН)3 + Na2O → 2NaAlO2 + 3Н2О соль называется метаалюминат натрия.Реакции амфотерных оснований со щелочами характеризует их кислотные свойства. Данные реакции можно проводить как при сплавлении твердых веществ, так и в растворах. Но при этом получатся разные вещества, т.е. продукты реакции зависят от условий проведения реакции: в расплаве или в растворе.Zn(OH)2 + 2NaOH тв. Na2ZnO2 + 2Н2ОAl(OH)3 + NaOH тв. NaAlO2+ 2H2OZn(OH)2 + NaOH раствор → Na2[Zn(OH)4] Al(OH)3 + NaOH раствор → Na[Al(OH)4] тетрагидроксоалюминат натрия Al(OH)3 + 3NaOH раствор→ Na3[Al(OH)6] гексагидроксоалюминат натрия.Получается тетрагидроксоалюминат натрия или гексагидроксоалюминат натрия зависит от того, сколько щелочи мы взяли. В последней реакции щелочи взято много и образуется гексагидроксоалюминат натрия.

author: Абдиева Анар Серикбаевна


title: Цветная металлургия. Алюминий

description: Цель урока: изучить особенности производства алюминия, его физических и химических свойств и размещение предприятий производства алюминия на территории России.

author: Федорова Ольга Викторовна


title: Фосфорная кислота и ее соли

description: Особенности строения, свойств фосфорной кислоты и ее солей, систематизация знаний по теме "Фосфор".

author: Аниканова Светлана Николаевна


title: Производство серной кислоты

description: Цель: 1. На примере производства серной кислоты продолжить формирование понимания роли химии в развитии цивилизации. Повышение эрудированности школьников в химии Задачи урока: Учащиеся должны познакомиться с производством серной кислоты, рассмотреть основные стадии производственного процесса. Знать и уметь написать уравнения реакций, лежащих в основе получения серной кислоты

author: Гопиенко Альфия Рафхатовна


title: Коррозия металлов и сплавов как результат и фактор загрязнения окружающей среды, меры по предупреждению коррозии

description: Познакомить с процессом коррозии, механизмом этого процесса, показав коррозию  как результат и фактор загрязнения окружающей среды,  объяснив значение этого процесса для жизнедеятельности человека.

author: Никитина Оксана Петровна


title: Металлы и неметаллы

description: Цель урока: обеспечить усвоение знаний о металлах и неметаллах, физических и химических свойствах.В данной работе мы предлагаем опорный конспект в виде схемы для лучшего восприятия и усвоения темы "Металлы и неметаллы" . К данной схеме прилагается сопроводительный текст.

author: Хандусенко Екатерина Андреевна


title: Становление личности учащегося через научно-исследовательскую деятельность

description: Если говорят, что любой ребёнок рождается одарённым, значит, задача учителя найти своего ребёнка - или же ребёнку найти своего учителя.Мне очень повезло. В 2007году я вела пропедевтический курс химии в 7 классе. Класс был хороший, много сильных, старательных девочек, которые всегда готовились к уроку, выполняли нестандартные задания, отвечали на проблемные вопросы. И всё-таки интуитивно я обратила внимание на Ольгу Столбову, и когда она, посмотрев рекламу по телевизору, спросила, что такое рН, я поняла, что это мой ребенок, и мы начали работать.

author: Змеева Инна Владимировна


title: Железо

description: Урок физические и химические свойства железа. Обобщение.

author: ломтева Наталья александровна


title: Положение железа в Периодической таблице химических элементов и строение его атома. Свойства железа

description: Цель урока: -рассмотреть положение химического элемента железа в Периодической системе химических элементов Д. И Менделеева, строение атома;- изучить химические свойства простого вещества - железа, познакомиться с природными соединениями железа.

author: Алибаева Гуллерханум Валибахановна


title: Химические свойства углерода и кремния

description: Цели: рассмотреть химические и физические свойства простых веществ, образованных углеродом и кремнием, дать представление о восстановительных свойствах С и Si, повторить понятие «окислитель» и «восстановитель»; сравнить состав, строение и свойства CO2 и SiO2; раскрыть их применения; обратить внимание на физиологическое действие СО; обсудить явление парникового эффекта и меры его предупреждения; совершенствовать умение составлять обобщающие таблицы, сравнивать выделять главное, делать выводы, работать в группах; формировать научное мировоззрение, выявляя взаимосвязь между составом, свойствами и применением веществ, показывая связь между живой и неживой природой.

author: Позднякова Татьяна Георгиевна


title: Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов

description: Цель: дать представление об информационных системах и автомати-зации информационных процессов, рассмотреть возможности настольных издательских систем.Задачи:• Образовательные: дать понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов, рассмотреть их.• Развивающие: продолжить формирование научного мировоз-зрения, расширять словарный запас по теме «Технологии создания и преобразования информационных объектов».• Воспитательные: формировать интерес к предмету, воспиты-вать настойчивость в преодолении трудностей в учебной работе.Вопросы:1. Понятие информационной системы2. Понятие автоматизации информационных процессов3. Основные компоненты автоматизированных информационных систем

author: Прокопьева Юлия Владимировна


title: Металлы, положение в периодической таблице, строение атомов и физические свойства

description: Слова Георга Агрикола в 1556 г. сказал: « Человек не может обойтись без металлов. Если бы не было металлов,люди волочили бы самую омерзительную и жалкую жизнь среди диких зверей».Если  вы внимательно посмотрите вокруг,то где вы ни были: дома или в школе, на улице или в транспорте – вы увидите,какое множество металлов трудится вокруг нас и для нас. Нажали кнопку звонка – и звонкая медь отозвалась своим голосом, повернули выключатель на стене и тончайшая пружина из вольфрама наполнила комнату светом. Всего не перечесть, ведь нас окружают десятки металлов. А было время, когда человек применял намного меньше металлов так, как их еще только открывали. Вот о тех временах мы и немного поговорим. Слушаем сообщения.

author: Нурекенова Зейнегул Каламтаевна


title: Использование национально-регионального компонента в обучении химии на элективных курсах

description: (Реализация элективных курсов преследует своей целью подготовку учащихся к ситуациям выбора направления дальнейшего образования.Элективные курсы в школе являются пропедевтическими и выполняют задачи практико-ориентированной помощи в приобретении личностного опыта выбора собственного содержания образования.)В последнее время в обществе, обострился интерес к развитию человека в конкретной социокультурной и национальной среде. Поэтому одна из ярких примет современного образования — возрастание роли регионализации в обучении и воспитании молодежи Процесс социализации личности, гуманизация общественной жизни и образования определяют выбор качественно новых условий для ее развития с учетом личностных особенностей, мотивов, интересов и ценностных установок. Одним из факторов демократизации и регионализации современного российского образования является всесторонний учет этнорегиональных особенностей в системе воспитания и обучения подрастающего поколения и их адаптация к современной жизни.

author: Громова Ольга Ильинична


title: Химические свойства металлов. Ряд активности

description: Цель урока: систематизировать сведения о химических свойствах металлов, рассмотренных при изучении материала курса химии 9 класса, подчеркнуть химическую функцию металлов как восстановителей.

author: Маликова Умуразият Магомедовна


title: 150-летию открытия периодического закона посвящается

description: Данная работа - итог подготовки к менделеевской среде, проведенной в школе. Человек остается молодым, пока не теряет способность удивляться. Думаю, что многие факты будут интересны не только учащимся, но и учителям.Цель мероприятия:изучение значения периодического закона химических элементов в русской и мировой химической науке.

author: Морева Инна Алексеевна


title: Металдардың адам өміріндегі маңызы

description: «Туған жердің қара тасын мақтан етебілмеген адам,бөгде жердің алтын тасын да мақтап жарытпақ емес» (Қ. Сәтбаев)Сабақтың тақырыбы: Металдардың адам өміріндегі маңызы.Сабақ мақсаты: 1. Білімділік: Металдар туралыбілімдерін кеңейте отырып, адамдардың металдарды игеруі және металдардың тіріорганизмдегі маңызының  зор, олардың қоршаған ортада алатын орныерекше екендігін күнделікті өмірден байқаймыз.2.Дамытушылық: – Оқушылардыңізденушілік, танымдық және пәнге қызығушылығын дамыту; Шығармашылықпен жұмысістеуге дағдыларын жетілдіру.3. Тәрбиелік: Туған елге,жерге, оның байлығына деген мақтаныш сезімін дамыту, металдарды орындыпайдалана білу үшін – экологиялық тәрбие беру, мамандық таңдауға дегенкөзқарастарын қалыптастыру.

author: Сергазина Бакытгуль Кенесовна


title: Решение задач. Вычисление массы вещества по уравнению реакции, если известна масса другого вещества, содержащего определенную массовую долю примесей

description: Цели: вычислять массу вещества по уравнению реакции, если известна масса другого вещества, содержащего определенную массовую долю примесей.

author: Жаксыбаева Гульзат Ныгыметжановна


title: Соединения серы

description: Оксиды серы.Серная кислота

author: Якушова Галина Николаевна


title: Кремний и его соединения

description: В одной из своих книг А.Е. Ферсман рассказывал: «Показывают мне самые разнообразные предметы: прозрачный шар, сверкающий на солнце чистотой холодной ключевой воды; красивый, пестрого рисунка агат; яркой игры многоцветный опал; чистый песок на берегу моря; тонкую, как шелковинка, нитку из плавленого кварца или жаропрочную посуду из него; красиво ограненные груды горного хрусталя; грубо обработанный наконечник стрелы древнего человека… - все это одно и то же химическое соединение элементов кремния и кислорода» (SiO2).Цель: развивать и систематизировать знания о строении и свойствах элемента и простого вещества кремния, а также его важнейших соединениях.

author: Асламханова Салимат Мухтаровна


title: Языки программирования сверхвысокого уровня

description: С развитием вычислительной техники появились различные методы программирования. На каждом этапе создавался новый подход, который помогал программистам с возрастающей сложностью программ. Прогресс вычислительной техники определил процесс появления различных новых знаковых систем записи алгоритмов - языков программирования. Смысл появления такого языка в том, что оснащенный набор вычислительных формул дополнительной информации превращает этот набор в алгоритм.

author: Зорькин Сергей Николаевич


title: Соли

description: Тип урока: Интегрированный урок совершенствования знаний, умений и навыков.Вид урока: Урок-семинар с элементами практической работы, межпредметных связей с географией и биологией.Цель урока: Обобщить и повторить с учащимися пройденный материал о солях.Задачи: Образовательные: проверить качество и порочность знаний учащихся по теме "Соли". Развивающие: развивать логическое мышление путём сравнения, обобщения, синтеза, развития мобильности, самостоятельности, умение рефлектировать, развивать правильную речь, навыки самоконтроля. Воспитательные: формировать умение работать с книгой; показать учащимся межпредметную связь и практическую направленность, изучаемого материала. Средства обучения: Реактивы и оборудование: растворы кислоты (HCl), щелочи (NaOH) и соли (NaCl), универсальный индикатор, стеклянная палочка, пробирки, штатив, лепестки фиалки. Мультимедийный проектор, компьютер, презентация PowerPoint. Ветка кораллов, карта.

author: Абрамович Ирина Валентиновна


title: Углерод

description: Цель урока: рассмотреть строение атома и аллотропные модификации углерода, ознакомиться с явлением адсорбции, сформировать представление о химических свойствах углерода, рассмотреть круговорот углерода в природе. Задачи урока:образовательные: на основе положения углерода в периодической системе, охарактеризовать его строение и свойства; познакомить с явлением адсорбции и его практическим применением; охарактеризовать биологическое значение углерода; применение алмаза и графита;развивающие: развивать умение владеть химической терминологией, самостоятельной работы с учебником, устанавливать причинно-следственные связи; проводить эксперимент;воспитательные: способствовать воспитанию аккуратности при выполнении эксперимента; самостоятельности мышления; взаимоуважения, взаимопомощи, терпимости.

author: Ахматханова Розалия Мухтаровна


title: Алгебра логики

description: Цели урока: сформировать у учащихся понятие форм мышления, логическое высказывание, логические величины и операции. Научить составлять простые логические выражения.

author: Головина Анастасия Алексеевна


title: ОС Windows, файловая система

description: Windows – операционная система, которая является наиболее распространенной среди пользователей ПК. Это мощное программное обеспечение, предоставляющее пользователю удобный интерфейс и множество функций для работы с компьютером.Основная задача операционной системы Windows – обеспечить эффективное управление ресурсами компьютера. В своей основе Windows использует файловую систему, которая отвечает за организацию и хранение данных на жестком диске.Файловая система – это структура и набор алгоритмов, которые позволяют операционной системе работать с файлами. В Windows используется NTFS (New Technology File System) – современная и эффективная файловая система, которая обеспечивает высокую надежность и безопасность данных.NTFS поддерживает многоуровневое хранение данных и позволяет создавать различные разделы и диски для удобной организации информации. Она также поддерживает специальные атрибуты, которые позволяют управлять доступом к файлам и папкам, а также шифровать данные для повышения безопасности.Операционная система Windows позволяет создавать и управлять файлами и папками с помощью удобных и интуитивно понятных инструментов, таких как Проводник. Пользователь может легко перемещаться между папками, копировать, перемещать и удалять файлы, а также выполнять другие операции с данными.Windows также поддерживает различные типы файлов, включая текстовые документы, изображения, аудио- и видеофайлы. Операционная система предоставляет возможность установки специальных программ для работы с различными форматами файлов, что позволяет пользователям создавать, редактировать и просматривать разнообразные контенты.В целом, Windows – это мощная операционная система с удобным интерфейсом, которая имеет простую и понятную файловую систему. Благодаря ее использованию пользователи могут эффективно управлять файлами и папками, работать с различными форматами данных и обеспечить сохранность информации на своих компьютерах.ОС Windowsеще разНаписать статьюWindows — это операционная система, разработанная корпорацией Microsoft. С момента своего появления в 1985 году, Windows стала одной из самых популярных ОС в мире, используется миллионами людей на различных устройствах, включая компьютеры, ноутбуки, планшеты и смартфоны.Окна операционной системы Windows имеют интуитивно понятный и пользовательски дружелюбный интерфейс, который позволяет легко управлять устройством с помощью мыши и клавиатуры. Графический интерфейс Windows представлен значками, панелями инструментов и выпадающими меню, что облегчает выполнение различных задач.Windows обеспечивает множество функций и возможностей для пользователей. В операционной системе встроены инструменты для работы с документами, фотографиями, мультимедиафайлами, а также для обмена сообщениями и проведения видеоконференций. Благодаря Windows можно легко создавать, редактировать и хранить файлы, использовать различные программы и приложения, а также получать доступ к Интернету.Windows также поддерживает широкий ассортимент аппаратных устройств, что делает ее универсальной и гибкой ОС. Пользователь может подключать к компьютеру или ноутбуку различные устройства: принтеры, сканеры, флеш-драйвы, фото- и видеокамеры, наушники, колонки и многое другое. Это расширяет возможности использования Windows и позволяет пользователям работать со своими устройствами более эффективно.Безопасность и защита данных — одна из приоритетных задач Windows. ОС имеет встроенные механизмы защиты от вирусов, вредоносного программного обеспечения и хакерских атак. Регулярные обновления позволяют поддерживать ОС в актуальном состоянии и обеспечивать надежность ее работы.Windows также предлагает широкий выбор программ и приложений, разработанных сторонними компаниями и разработчиками, что делает ее универсальной ОС для различных областей деятельности. С помощью Windows пользователь может выполнять задачи в офисе, создавать, редактировать и просматривать документы, вести бухгалтерию, создавать презентации, обрабатывать фотографии и видео, играть в компьютерные игры и многое другое.В конечном итоге, Windows — это операционная система, которая сочетает в себе удобство использования, богатый функционал и безопасность. Она позволяет пользователям быть более продуктивными и эффективными в своей работе и повседневной жизни. Благодаря своей надежности и гибкости, Windows остается одной из самых популярных ОС в мире и продолжает развиваться, чтобы удовлетворить потребности современных пользователей.Очистить чатОтправить

author: Ткач Светлана Николаевна


title: Основы логики

description: Цель: сформировать у учащихся понятие форм мышления, сформировать понятия: логическое высказывание, логические величины, логические операции.Задачи:Образовательная: познакомить детей с формами мышления, сформировать понятия: логическое высказывание, логические величины, логические операции.Развивающая: создать условия для развития познавательного интереса учащихся, способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления;Воспитательная: способствовать воспитанию умения выслушивать мнение других, работать в коллективе и группах.

author: Нуриев Алмаз Рафаэлович


title: Microsoft Excel

description: Тест по теме «Microsoft Excel».

author: Дядюн Анна Викторовна


title: УРОК-ПРАКТИКУМ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНЖЕНЕРНОГО КАЛЬКУЛЯТОРА

description: Научить учащихся использовать инженерный калькулятор для вычисления логарифмических функций. Закрепить на практике, приобретённые ранее знания.

author: Владимирова Юлия Сергеевна


title: Алюминий. Свойства и применение

description: Цель: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний при изучении строения атома алюминия, его физических и химических свойствах, применения алюминия и его соединений; формировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности.

author: ОДАРЧЕНКО ТАТЬЯНА АНДРЕЕВНА


title: Моделирование как метод познания

description: Человек стремится познать объекты, предметы, процессы, явления окружающего мира. Одним из методов познания является моделирование, состоящее из создания и исследования упрощенных заменителей реальных объектов. Бурное развитие информационных технологий открывает широкие возможности для моделирования.

author: Байбарак Владимир Сергеевич


title: Железо

description: Урок изучения новой темы,на уроке используются парная,фронтальная и индивидуальная виды работы,элементы здоровьесберегающей,игровой технологии,различные формы работы.Цель: обеспечить усвоение знаний биологической роли железа, используя опорные знания о строении железа.Задачи урока     Образовательная: продолжить формировать умения составлять схемы строения атома, электронную формулу, графическую формулу; на основе этого определять степени окисления, окислитель, восстановитель..Раскрыть значение железа в природе и жизни человека.Развивающая:Продолжить развитие:мыслительных способностей: умения пользоваться опорными знаниями, умения сравнивать, обобщать, делать выводы.Воспитывающая::продолжить воспитание:положительной мотивации обучения, используя привлечение учащихся к подготовке занимательных опытов, сообщений о роли железа,

author: Яковлева Лидия Амировна


title: Элементы логики высказываний

description: Цель урока: сформировать у учащихся понятие форм мышления, сформировать понятия: логическое высказывание, логические величины, логические операции.Задачи урока:образовательные: познакомить детей с формами мышления, логическими высказываниями, логическими величинами, логические операциями. развивающие: создать условия для развития познавательного интереса учащихся, способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления воспитательные: способствовать воспитанию умения выслушивать мнение других, работать в коллективе и группах.

author: Кувина Алевтина Сергеевна


title: Мир вокруг нас

description: Развитие познавательного интереса к химии, обобщение и повторение изученного.

author: Ахмаева Алла Анатольевна


title: Нефть. Свойства нефти

description: Статья о свойствах нефти.

author: Саламатина Надежда Анатольевна


title: Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь

description: Составила (разработала) Шель Е.С., преподаватель «информатики».

author: Шель Е. С.


title: Создание web-сайта

description: Цели:Образовательная: приобрести начальные навыки создания простейших Internet-документов; научиться выполнять форматирование созданных Web-страниц. Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости; формировать элементы научного мировоззрения. Развивающая: развивать наглядно-образное мышление, память и умение сравнивать и анализировать

author: Тулупов Александр Васильевич


title: Информационное общество. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов

description: Информация всегда играла чрезвычайно важную роль в жизни человека. Кто владеет наибольшим объемом информации по какому-либо вопросу, тот всегда находится в более выигрышном положении по сравнению с остальными. Общеизвестно высказывание о том, что тот, «Кто владеет информацией, тот владеет и миром». С течением времени роль информации в жизни человека становилась все существеннее. Сейчас, в первой половине XXI века роль информации в жизни человека является определяющей – чем больше навыков и знаний он имеет, тем выше ценится как специалист и сотрудник, тем больше имеет уважения в обществе. Актуальность данного занятия обусловлена необходимостью знакомства обучающихся с информационным обществом, этапами развития технических средств и информационных ресурсов.

author: Любарь Ольга Васильевна


title: Фосфор и его соединения

description: Цель: выяснение общей характеристики фосфора на основании положения в периодической системе; изучение свойств, способов получения, областей применения, биологической роли фосфора.Задачи:- образовательные: 1) закрепить умение обучающихся обобщать и делать выводы;2) изучить свойства нового элемента - фосфора на основании его положения в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева;- воспитательные: воспитание аккуратности (при составлении лекции, при выполнении)химических опытов и т.д.), бережливости; разумного и бережного отношения к своему здоровью и окружающей среде;- развивающие: развитие логического мышления, методов анализа и синтеза, развитие па-мяти, речи, наблюдательности, внимания.Вид урока: изучение нового материала с элементами повторения (комбинированный урок).

author: Домашенко Алина Алексеевна


title: Гидролиз солей

description: Цели урока Образовательная Сформировать представление о гидролизе неорганических веществ. Формировать умение определять тип соли, тип гидролиза, реакцию среды растворов. Научить составлять уравнения гидролиза солей. Развивающая Развивать творческие способности, мышление, интерес к процессу познания. Воспитательная Воспитывать убеждённость в необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью.

author: Рязкова Наталья Александровна


title: Символьный и строковый типы данных

description: Информатика и ИКТ                     10 класс                          Тема: Символьный и строковый типы данныхЦели урока:- ознакомить с символьными и строковыми величинами; формировать умения составлять программы обработки символьных и строковых величин.-способствовать развитию логического и алгоритмического мышления,-воспитывать информационную культуры, внимательность, аккуратность, дисциплинированность, стремление к получению новых знаний.

author: Черёмина Людмила Юрьевна


title: Подгруппа углерода

description: Цель работы: закрепить умения по распознаванию  силикатов и карбонатов, повторить  распознавание хлоридов .

author: Полянская Ирина Вячеславовна


title: Желілік операциялық жүйемен жұмыс

description: Есептеу желілері операциялық жүйелер басқаруымен жұмыс істейді. Негізгі желілік, операциялық жүйелерге NovellWare, Windows NT, OS/2, Warp Unix кіреді. Windows 95, 98 операциялық жүйелерінде құрамдас желілік құралдар бар.Желілік операциялық жүйе пайдаланушыларға желілің бір компьютерінен басқасына файлдар көшіруге, желінің бір компьютерінен басқасында орналасқан деректерді өңдеуге, ал кейбір жағдайларда басқа компьютер жадында орналасқан программаны қосуға мүмкіндік береді.Компьютерлік желілерді қолдану мыналарды жүзеге асыруға мүмкіндік береді:* ақпаратты өңдеу процесінің нақты бір компьютерден тәуелсіздігі;* желінің бір ДК-сында сақталу есебінен бір ақпаратты қосарлау мүмкіндігінің жойылуы;* ақпарат сақталуы сенімділігінің жоғарылуы;* ақпаратты рұқсат етілмеген енуден қорғауды жақсарту;* ұйымның бөлімшелер және қызметкерлері мен арасында жылдам, қағазсыз ақпарат алмасу мүмкіндігі.

author: Мирзаметов Жасур Механкулович


title: Железо и его свойства

description: Класс 9 классТема урока  –   Железо его свойства (первый урок темы)Тип урока – формирование и закрепление новых знаний

author: Крючкова Вера Васильевна


title: Создание комплексного документа в текстовом процессоре MS Word

description: Практическая работа по теме создание текстовых документов.Цель работы: изучение технологии создания комплексных документов.Выполнив данную работу учащиеся приобретут дополнительные навыки форматирования документа.

author: Карпинская Татьяна Витальевна


title: Основы логики и логические основы компьютера

description: Цели урока:Образовательная:  познакомить учащихся с понятиями: базовые логические элементы; показать практическое применение теоретического материала; Развивающая:  развивать алгоритмическое мышление учащихся, развивать мировоззрение, то есть способствовать формированию взглядов на окружающий мир, на вклад человека в структурирование информации; развивать вкус к исследованию и поиску зависимостей; продолжить развитие таких познавательных процессов, как восприятие, внимание, память. Воспитательная:  воспитывать устойчивый познавательный интерес к предмету информатика через показ практического применения темы; воспитывать такие качества личности, как активность, самостоятельность и аккуратность в работе; воспитывать у учащихся стремление к реализации себя в обществе. Оборудование: Презентация; Папка с  основными понятиями урока (по количеству человек); Раздаточный материал: «Дизъюнкция», «Практическая работа» (по количеству человек); Карточки  с вариантами ответов: «А», «Б», «В», «Г» (по количеству человек); Таблица со списком учащихся; Программное обеспечение:  Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint

author: Майкова Светлана Алексеевна


title: Моделирование – как метод познания. Форма представления моделей

description: Цель урока: Познакомить учащихся с различными моделями встречающимися в окружающем мире и закрепить полученные знания.Задачи урока: Учебная: сформировать понятие моделирования как метода познания; рассмотреть различные классификации моделей; сформировать понятие «информационная модель», научиться описывать информационные модели. Развивающая: работать над развитием логического мышления, внимательности, активности; способствовать расширению кругозора. Воспитательная: воспитание организованности, сосредоточенности, ответственности, информационной культуры.

author: Воронко Анна Игоревна


title: WWW — Всемирная паутина

description: Цель: формирование представления у учащихся о мировой сети Интернет и его информационной системой – Всемирной паутиной (WWW), со способами поиска информации в ней.Задачи: Обучающая: сформировать представление о основных понятиях (WWW  Всемирная паутина, Web-страница, Web-сайт, браузер, поисковая система, поисковый запрос). Развивающая: сформировать умения выбрать главное, структурировать информацию на основе выполнения заданий. Воспитывающая: воспитать аккуратность при ведении записей, внимательности при восприятии информации.

author: Шомполова Елена Борисовна


title: Компьютерная презентация Power Point

description: Цель: знакомство с компьютерными методами создания презентаций для представления своей информации.Задачи: сформировать у учащихся понимание сущности и актуальности рассматриваемой темы; знание основных аспектов использования программ для решения информационных задач данного типа;  умение использовать полученные знания в практической деятельности; представление разнообразия программного обеспечения и их возможностей по данной тематике.

author: Дядюн Анна Викторовна


title: Windows – тың басқаруын орнату

description: Сабақтың мақсаты:Білімділік Windows – тың басқаруын орнату тақырыбы бойынша студенттерді білімділікке, сауаттылыққа, ойлау ұшқырлығын дамытуТәрбиелік: икемділік қасиетімен шабытты болуға қалыптастыруДамытушылық: студенттердың ойлау қабілетімен қызығушылығын арттыруСабақтың типі (аралас, жаңа білімді игеру, ізденіс сабағы) (керектісінің астын сызу)Сабақтың түрі: жаңа сабақты меңгерту (теориялық, тәжірибелік, лабораториялық) (керектісінің астын сызу)Сабақты өту әдісі: ақпараттық дамытушылық тәсілПән аралық байланыс: бағдарламалау тілдері, математика, ағылшын тіліКөрнекі құралдар: компьютер

author: Аликулов Улугбек Шадикулович


title: Технологическая карта

description: Технологическая карта темы: Измерение информации – 2 часаПедагогическая технология: развивающее обучениеЦели деятельности преподавателя:Предметная: обучающиеся научатся производить расчеты по измерению количества информации, осуществлять перевод единиц измерения информации; осуществлять поиск информации в  компьютерных сетях; соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.Метапредметная: умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации; использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания; использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов; использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек; умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет; умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий.Личностные: готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций; умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития; умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту.Опорные понятия, термины: Информация, единицы измерения информации (бит, байт, Килобайт, Гигобайт, Мегабайт, Терабайт), алфавитный подход к измерению количества информации (мощность алфавита, информационная емкость одного символа, информационный объем сообщения). Компетенции (ОК, ПК): ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

author: Кайденко Наталья Николаевна


title: Компьютерные вирусы и защита от них

description: Цели урока:1. Сформировать понятия «компьютерный вирус», «антивирусные программы», дать представление о типах компьютерных вирусах, познакомить со средствами защиты от вирусов.2. Развивать логическое мышление, память, внимание.3. Воспитывать у обучающихся аккуратность при записи в тетрадях, познавательный интерес к предмету.Оборудование: мультимедиа проектор, презентация, ПК.

author: Шмаргунова Анна Викторовна


title: Неметаллы

description: Данная разработка представляет собой урок обобщающего повторения и систематизации знаний учащихся о неметаллах на основе сравнительной характеристики состава, строения и свойств неметаллов.Урок с применением Сингапурского метода обучения.Общедидактическая цель:создание условий для осознания значимости знаний о неметаллах.

author: Селянина Елена Викторовна


title: Информационный турнир

description: Тема внеклассного мероприятия: Информационный турнир.Цель: Развитие познавательного интереса.Задачи: Учебные: систематизировать полученные знания, умения, навыки Развивающие: содействовать развитию самостоятельной инициативы, умений работать в группе, внимания, логики. Воспитательные: способствовать воспитанию информационной культуры, аккуратности, терпения, усидчивости.

author: Романова Наталья Владимировна


title: Решение задач на обработку массивов

description: Цель урока: формировать умения решения задач на программную обработку одномерных массивов данных.

author: Черёмина Людмила Юрьевна


title: Графика в языке программирования Турбо Паскаль

description: Цели: Дидактическая: – закрепление пройденного материала;– обобщение и систематизация знаний о среде программирования Паскаль;– освоение приемов построения простых вычислительных алгоритмов и их программирование на языке Turbo Pascal;Воспитательная:– формирование мировоззрения учеников;– формирование мотивации к изучению предмета "Основы алгоритмизации и программирования";– формирование чувства коллективизма, дружбы;Развивающая:– развитие логического мышления;– развитие навыков работы с системой программирования с использованием модуля Graph.

author: Бадыков Султан Рузилович


title: Неметаллы

description: Одна из форм проверки знаний учащихся по теме неметаллы.

author: Петрова Евгения Алексеевна


title: Роль информационной деятельности человека

description: Познавая окружающий мир, каждый из нас формирует свое представление о нем. Ежедневно мы узнаем что-то новое — получаем информацию. Термин «информация» в переводе с латинского означает «разъяснение, изложение, набор сведений». Информация обладает свойствами, она бывает полезная, понятная, актуальная, полная, достоверная. Человек воспринимает информацию с помощью органов чувств, всю эту информацию они доносят до сознания человека, его органы чувств: зрение, слух, обоняние, вкус и осязание.

author: Скибина Светлана Владимировна


title: Информационная безопасность. Понятие угрозы. Программно-технические средства обеспечения информационной безопасности. Виды противников или «нарушителей».

description: Информационная безопасность - защищенность информации и поддерживающей инфраструктуры от случайных или преднамеренных воздействий естественного или искусственного характера, которые могут нанести неприемлемый ущерб субъектам информационных отношений, в том числе владельцам и пользователям информации и поддерживающей инфраструктуры.

author: Анна Олеговна


title: Файлы и файловая система

description: Самостоятельная работа для проверки знаний учащихся по теме "Файлы и фаловая система".

author: Кузнецова Светлана Александровна


title: Элементы IVA группы. Решение задач

description: Цель урока: определение уровня овладения знаниями; коррекция знаний, умений и навыков.

author: Андреева Елена Сергеевна


title: Представление чисел в памяти компьютера

description: Цель урока: изучить представление чисел в памяти компьютера.Задачи урока: обучающие повторить основные понятия систем счисления; познакомить с основными типами числовых величин, которые могут храниться в памяти компьютера; сформировать представление у учащихся о форме представления чисел в памяти компьютера; познакомить с представлением числовых величин в памяти компьютера; научить записывать представление чисел в n-разрядном двоичном виде; познакомить с алгоритмом алгебраического сложения двоичных чисел в памяти компьютера.

author: Егоров Вячеслав Анатольевич


title: Металдардың адам өміріндегі маңызы

description: Сабақ мақсаты: Білімділік: Металдар туралы білімдерін кеңейте отырып, адамдардың металдарды игеруі және металдардың тірі организмдегі маңызының  зор, олардың қоршаған ортада алатын орны  ерекше екендігін күнделікті өмірден байқаймыз. Дамытушылық: – Оқушылардың ізденушілік, танымдық және пәнге қызығушылығын дамыту; Шығармашылықпен жұмыс істеуге дағдыларын жетілдіру. Тәрбиелік: Туған елге, жерге, оның байлығына деген мақтаныш сезімін дамыту, металдарды орынды пайдалана білу үшін – экологиялық тәрбие беру, мамандық таңдауға деген көзқарастарын қалыптастыру.

author: Сергазина Бакытгуль Кенесовна


title: Урок подготовка к ОГЭ

description: Цели:1.Образовательная: обобщить, систематизировать и развить знания учащихся о классификации неорганических веществ, их химических свойствах и генетической взаимосвязи, о процессах, протекающих в растворах; совершенствовать учебные умения школьников при составлении химических уравнений, при решении задач; 2.Развивающая: способствовать развитию умений сравнивать и обобщать, развивать память, устойчивое    внимание, умение слушать и слышать другого человека, аналитические способности мышления; 3.Воспитательная: содействовать формированию представлений о причинно-следственных связях и отношениях, мировоззренческого понятия о познаваемости природы и формирования естественнонаучной картины мира; развитие коммуникативных навыков.

author: Асадулина Альфия Ринатовна


title: Кодирование графической информации

description: Цель урока: дать основные понятия графической информации.

author: Ким Ольга Николаевна


title: Логические выражения

description: К дачному сезону Васильев решил осуществить свои давние мечты – перекрасить загородный домик. В кладовке он обнаружил четыре емкости с краской – белой, синей, желтой и черной. Объемы этих красок 2, 3, 4 и 5 литров. Емкости были совершенно разными – бутыль, ведро, круглая и плоские банки. Синяя краска находилась не в ведре и не в бутыли. Меньше всего краски было в плоской банке, и эта краска была желтой. Васильев смешал желтую и белую краски, и получилось 7 литров, которые поместились только в ведре, где и находилась белая краска. Объем черной краски была больше объема синей. Сколько было каждой краски, и где она находилась?

author: Белова Татьяна Владимировна


title: Аммиак: физические и химические свойства, получение и применение

description: Установить причинно-следственные связи между строением молекулы аммиака и его свойствами, получение и применение. Рассмотреть донорно-акцепторный механизм образования ковалентной связи.

author: ОДАРЧЕНКО ТАТЬЯНА АНДРЕЕВНА


title: Арифметические операции в позиционных системах счисления

description: Цели урока:1. развитие логического мышления, формирование информационной культуры;2. развитие навыков и умений выполнения арифметических операций в позиционных системах счисления;3. воспитание самостоятельности при решении задач;4. развитие навыков самоконтроля;5. развитие интерес к предмету.Задачи:• производить арифметические операции  с числами, записанными в двоичной системе счисления;• развивать логическое мышление обучающихся посредством выполнения занимательных задач; совершенствовать умение рационально использовать время и быстро ориентироваться в   обстановке; развивать коммуникативные способности при работе в группе.

author: Шмаргунова Анна Викторовна


title: Кодирование и декодирование информации. Решение задач

description: Цель работы: получить навыки кодирования и декодирования информации.

author: Владимирова Юлия Сергеевна


title: Повторение. Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева в свете строения атома

description: обобщить и систематизировать знания о периодическом  законе и Периодической системе химических элементов; актуализировать знания о закономерностях изменения свойств элементов и их соединений в связи с положением в Периодической системе; закрепить практические навыки выполнения тестов  ОГЭ по химии

author: Ахматханова Розалия Мухтаровна


title: Дерево игры

description: 1)  Два игрока играют в следующую игру. На координатной плоскости в точке с координатами (1;2) стоит фишка. Игроки ходят по очереди. Ход состоит в том, что игрок перемещает фишку из точки с координатами (x,y) в одну из трех точек: (x+3;y), (x,y+3) или (x,y+4). Выигрывает тот игрок, после хода которого расстояние по прямой от фишки до начала координат (0,0) больше 13 единиц.  Кто выигрывает – игрок, делающий ход первым, или игрок, делающий ход вторым?2) Два игрока играют в следующую игру. Перед ними лежат две кучки камней, в первой из которых 3, а во второй – 6 камней. У каждого игрока неограниченно много камней. Игроки ходят по очереди. Ход состоит в том, что игрок или увеличивает в 2 раза число камней в какой-то куче, или добавляет 2 камня в какую-то кучу. Выигрывает игрок, после хода которого общее число камней в двух кучах становится не менее 24. Кто выигрывает при безошибочной игре обоих игроков – игрок, делающий первый ход, или игрок, делающий второй ход? Каким должен быть первый ход выигрывающего игрока? Ответ обоснуйте.

author: Белова Татьяна Владимировна


title: Растровая и векторная графика

description: Цели:сформировать представление видах графических файлов,рассмотреть особенности растровых и векторных изображений,раскрыть особенности форматов графических файлов,сформировать представление о целесообразности использования типов графических файлов и форматов.

author: Шмаргунова Анна Викторовна


title: Видеотехнологии

description: Дисциплина: Информатика.Тема урока: Видеотехнологии.Дата проведения: 06.12.2022                                Класс: 10Учитель: Мягкова Е.С.Место проведения: кабинет № 26Цель урока:Сформировать представление о  видеотехнологиях, применяемых в IT-продуктах, познакомить с направлениями видеотехнологий в цифровой среде и сопутствующими профессиями.Задачи: 1) Учащающиеся получат представление о широком присутствии видеоформатов в повседневной жизни человека;2) Познакомить с профессиями, связанными с развитием видеосервисов и видеотехнологий;3) Используя игровой тренажер, выполнить набор заданий по теме урока, тем самым лучше освоить данную тему;4) Обсуждение полученного  опыта, формулировка выводов.

author: Мягкова Елена Сергеевна


title: Текстовые документы

description: Цели урока:помочь учащимся получить представление о текстовых редакторах, основных понятиях, используемых при редактировании и форматировании текстовых документов, дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере, научить выполнять простое форматирование документов.

author: Попова Виктория Александровна


title: Мультимедиа. Составные документы

description: Конспект урока "Мультимедиа. Составные документы" предназначен для старших классов. Это урок, посвященный теоретической части работы с объектами свомещающими в себе различные виды информации (например, рисунок, текст, звук).

author: Семеняк Галина Григорьевна


title: Алгебра логики

description: Цель урока: рассмотреть основы алгебры высказываний, изучить основные логические операции. Закрепить полученные знания на примерах.

author: Гаврилова Ольга Петровна


title: Работа с иллюстрациями

description: Цель урока: объяснить учащимся порядок и способы вставки изображений в текст.Задачи: Рассказать учащимся о графических возможностях WORD; Объяснить технологию вставки иллюстраций, технологию работы с иллюстрациями, технологию изменения размеров иллюстраций. Научить вставлять иллюстрации, редактировать иллюстрации Развивать знания учащихся о графических возможностях WORD полученные на уроке. Воспитывать интерес к предмету «Информатика». Оборудование: доска, Персональный компьютер (ПК).Тип урока: Комбинированный.

author: Кострыкин Роман Александрович


title: Практическая работа

description: Хакерские утилиты

author: Бурянина Екатерина Алексеевна


description: Конспект урока по информатике в 8-ом классе "Измерение информации. Содержательный и алфавитный подход  к измерению информации".

author: Курочкина Анастасия Юрьевна


title: Использование QR-кодов в образовании

description: В настоящее время QR-коды становятся все более популярнее не только в повседневной жизни, но и в системе образования.

author: Поземнова Елена Александровна


title: Радиоактивные элементы таблицы Д.И. Менделеева

description: Исследовательская работа по химии.

author: Ращинская Ирина Сергеевна


title: Информация и информатика

description: Урок 1. Повторение пройденного материалаЦель урока: познакомить обучающихся с задачами и целями изучения курса информатики; актуализировать материал I  курса.

author: Карцев Александр Викторович


title: Linux ОЖ– нің негізгі түсініктері

description: Сабақтың мақсаты:Білімділік Linux ОЖ– нің негізгі түсініктерітақырыбы бойынша студенттерді білімділікке, сауаттылыққа, ойлау ұшқырлығын дамытуТәрбиелік: икемділік қасиетімен шабытты болуға қалыптастыруДамытушылық: студенттердың ойлау қабілетімен қызығушылығын арттыруСабақтың типі (аралас, жаңа білімді игеру, ізденіс сабағы) (керектісінің астын сызу)Сабақтың түрі: жаңа сабақты меңгерту (теориялық, тәжірибелік, лабораториялық) (керектісінің астын сызу)Сабақты өту әдісі: ақпараттық дамытушылық тәсілПән аралық байланыс: бағдарламалау тілдері, математика, ағылшын тіліКөрнекі құралдар: компьютер

author: Аликулов Улугбек Шадикулович


title: Создание кроссвордов средствами Excel

description: Практическая работа по теме: "Электронные таблицы".

author: Ойцева Елена Ивановна


title: Интернет желісінің принципі және жұмыс істеуі. Серверлер және клиенттер

description: Студенттер сұрақтарға жауап береді.1. Деректер қоры (ДҚ)- құрылымы берілген тәсіл бойынша ұйымдастырылған арнайы форматтағы файл.2. Сұраныс – бұл кестедегі қажетті мәліметтерді қолданушыға ыңғайлы түрде шығарып беретін объект.3. Access обьектілері: кестелер, сұраныс, қалыптар, есептер, беттер, макростар мен модульдер.4. Access- бағдарламасын іске қосу үшін: Іске қосу-Программалар- Microsoft Access командасын береміз.5. Кестелерді байланыстыру үшін тағайындалған өрістерді кілттік өріс деп атайды.6. Деректерді жаңартуға, таңдауға, жоюға және қосуға арналған сұраныстарды құруға болады.7. MDB8. Мәтіндік, Мерзім\уақыт, Санауыш, Memo, Ole, Логикалық

author: Джумагазиева Асель Каримовна


title: Выражение свободы в сферах жизни общества: современность и перспективы

description: Интегрированный урок по обществознанию и информатике.

author: Новикова Дарья Ивановна


title: Положение азота и фосфора в периодической системе химических элементов, строение их атомов

description: Цель урока: формирование знаний о строении свойствах азота и фосфора как о химическом элементе и простом веществе.Задачи урока Образовательные: формировать умение давать сравнительную характеристику элементов с помощью периодической системы Д. И. Менделеева.Развивающие: совершенствовать умение составлять  уравнения химических реакций, формировать навыки работы с дополнительным источником информации.Воспитательные: воспитывать у ребят умение  правильно организовывать рабочее время на уроке, формировать устойчивую, положительную мотивацию к изучению химии.

author: Какура Наджие Мамедовна


title: Киберугрозы

description: Данный материал представляет собой конспект урока(занятия) по теме "Киберугрозы", разработанного для проведения занятий в рамках элективного курса по информатике для 10 класса "Информационная безопасность". Так же данный материал можно  использовать при проведнии уроков информатики или классных часов в 9-11 классах.

author: Полищук Нинель Владимировна


title: Социальные сети

description: Домашняя работа для учащихся 10 классов, после прохождения темы по информатике "Социальные сети".

author: Воронина Ольга Борисовна


title: Положение железа в Периодической таблице химических элементов и строение его атома. Свойства железа

description: Цель урока Образовательные:-рассмотреть положение химического элемента железа в Периодической системе химических элементов Д. И Менделеева, строение атома;- изучить химические свойства простого вещества - железа, познакомиться с природными соединениями железа.Развивающие:- развить навыки составления уравнений химических реакций;- логическое мышление и память учащихся;- совершенствовать умения доказывать, сравнивать.

author: Абдуллаева Шекерханум Магомедкамиловна


title: Соединения серы VI

description: Охарактеризовать физические свойства соединений серы (VI). Изучить правила безопасной работы с концентрированной серной кислотой. Совершенствовать умения классифицировать вещества, составлять уравнения реакций, характеризующих их свойства, на примере свойств SO3 и H2SO4. Рассмотреть качественную реакцию на SO42-. Развивать навыки качественного анализа неорганических веществ, умение мысленно проводить эксперимент, прогнозировать результаты эксперимента. Рассмотреть окислительные свойства концентрированной серной кислоты. Совершенствовать умение составлять ОВР, расставлять коэффициенты в них методом электронного баланса. Рассмотреть области применения серной кислоты.

author: Шильтинова Алмагуль Амангильдыевна


title: Информация и информатика. Информационная грамотность и информационная культура

description: Перечень вопросов, рассматриваемых в теме: Информация — фундаментальное понятие современной науки. Свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, понятность, релевантность). Виды информации. Информатика — научная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в различных средах, а также о методах и средствах их автоматизации.Информационная культура и информационная грамотность. Этапы работы с информациейГлоссарий по теме: Информатика, информация, свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, понятность, релевантность), виды информации, информационные процессы, информационная культура, информационная грамотность.Основная литература по теме урока:Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. Информатика. Базовый уровень: учебник для 10 класса — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017Дополнительная литература по теме урока:И. Г. Семакин, Т. Ю. Шеина, Л. В. Шестакова Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012Цифровое неравенство // Наука и жизнь. URL: https://www.nkj.ru/archive/articles/6053/ (дата обращения: 19.07.2018).

author: Мехтиева Патимат Гасановна