title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ Учебный предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Раздел: СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ Тема: ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

description: Методическая разработка по теме ПРОСТОЕ  ПРЕДЛОЖЕНИЕ составлена для проведения занятия  по учебному предмету «Русский язык» для студентов   учебных заведений среднего профессионального образования. Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями  ФГОС среднего  общего образования.Учебный материал научно обоснован и доступен.         На занятии  используются общеаудиторные и индивидуальные формы работы.

author: Папшева Марина Артуровна


title: Поэзия, опаленная войной

description: Цель:- узнать о поэзии военных лет, её роли в жизни людей на фронте и в тылу; о жизни и творчестве поэта и фронтовика А. Суркова, его военной лирике;- определить основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение;- применить пунктуационные нормы в конструкциях с союзом «как»; в сложных союзных и бессоюзных предложениях, при обособлении второстепенных членов предложений.

author: Есмагамбетова Света Аяпбергеновна


title: Методическая разработка занятия по теме "Слово в лексической системе языка"

description: Методическая разработка по теме Слово в лексической системе языка составлена для проведения занятия  по учебному предмету  «Русский язык» для студентов   учебных заведений среднего профессионального образования. Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями  ФГОС среднего  общего образования.Учебный материал научно обоснован и доступен.         На занятии  используются общеаудиторные и индивидуальные формы работы.

author: Папшева Марина Артуровна


title: «Правописание -Н- и -НН- в суффиксах разных частей речи.»

description: Повторяется пройденный материал по теме "Правописание -Н- и  -НН- в разных частях речи"

author: Адуева Индира Хусаиновна


title: Фразеологизмы, их роль в речи

description: Тема учебного занятия «Фразеологизмы, их роль в речи»Тип учебного занятия КомбинированныйОрганизационная форма проведения учебного занятия Беседа, практическое занятие.Цели учебного занятияОбучающая цельЗнает:- что такое фразеологизм;- в каком разделе лингвистики изучаются фразеологизмы;- разряды фразеологизмов по грамматической структуре;- типы фразеологизмов с точки зрения стилистической окраски;- основные источники появления фразеологизмов;- значение основных фразеологизмов, часто встречающихся в речи;- фразеологизмы однозначные и многозначные;- фразеологизмы-синонимы и фразеологизмы – антонимы;- роль фразеологизмов в предложении.Понимает:- значение устойчивых оборотов речи;- роль фразеологизмов в речи;- отличие фразеологических сочетаний от свободных словосочетаний;- фразеологизмы как средства языковой выразительности, позволяющие усиливать наглядность и образность текста, создавать нужную стилистическую тональность;- приемы языкового анализа, обобщения, классификации.Применяет:- фразеологизмы в речи с целью её обогащения;- пользуется справочной лингвистической литературой для получения необходимой информации;- находит фразеологизмы в предложениях и определяет их синтаксическую роль;- использует фразеологические словосочетания при составлении собственного высказывания;- «расшифровывает» фразеологизм с картинки.- подбирает синонимичные и антонимичные фразеологизмы, уместно употребляет их в речи.Развивающая цель: - использовать фразеологизмы в устной и письменной речи;- развивать коммуникативную компетенцию обучающихся;- развивать речь, память, внимание, логическое мышление.Воспитывающая цель: - выявить эмоционально- выразительные достоинства фразеологизмов;- воспитывать стремление совершенствовать речевое мастерство, повышать речевую культуру;- прививать интерес к русскому языку;- воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию;- воспитывать чувство ответственности по отношению к слову.

author: Ручина Наталья Анатольевна


title: Пишем сочинение и изложение

description: Разработка представляет собой рабочую программу факультатива/курса по выбору "Пишем изложение и сочинение", предназначенную для обучающихся 10-11 классов.Данный курс поможет обучающимся научиться писать изложение, познакомит со способами сжатия текста и особенностями работы над изложением, а также способствует формированию навыков написания сочинения-рассуждения.

author: Иванченкова Викория Геннадьевна


title: Язык и речь. Понятие о литературном языке и литературной норме

description: Цель: обобщить и углубить знания студентов о языке и речи, их функциях, основных различиях; познакомить студентов с понятием «литературный язык» и выделить типы литературной нормы.Задачи:- познакомить студентов с понятиями «язык» и «речь», выделить их основные различия,- выделить основные функции языка,- способствовать усвоению специфики устной и письменной речи,- выделить основные признаки литературного языка,- выделить типы речевой нормы.

author: Якуненкова Ирина Анатольевна


title: Фразеологизмы с наименованиями одежды в лингвокультурологическом аспекте

description: В данной статье рассматриваются русские фразеологизмы с наименованиями одежды с позиции рассмотрения денотативного значения и отражения в данных выражениях и оборотах своеобразия русской культуры. Изложенные особенности фразеологизмов облегчают их изучение иностранной аудиторией.

author: Клец Татьяна Владимировна


title: Подготовка сочинения-рассуждения

description: Разработка для подготовки к итоговому сочинению.

author: Бухабаева Асият Капитоковна


title: Этика делового общения. Сложноподчиненные предложения с придаточными цели

description: Цели:- закрепить и систематизировать теоретический материал;- способствовать развитию устной и письменной речи, повысить эффективность овладения вторым языком, расширению словарного запаса учащихся;- привить интерес к изучению русского языка.

author: Джумабекова Бибигуль Ермековна


title: Художественный стиль речи, его основные признаки

description: Цели: повторение и углубление знаний о художественном стиле речи, совершенствование навыков анализа текста, умения различать тропы и стилистические фигуры, определения их роли в тексте; развитие речи учащихся, развитие потребности в творческой деятельности, совершенствование умения видеть языковые явления, задумываться над их художественным значением; формирование познавательного интереса, эстетического вкуса, воспитание чуткого отношения к слову, любви и бережного отношения к родному языку.

author: Ручина Наталья Анатольевна


title: Проблемное обучение

description: Мастер-класс по проблемному обучению.

author: Якимова Елена Ивановна


title: Турнир "Риторическое искусство"

description: Цель: совершенствование практических коммуникативных, риторических умений и навыков.Задачи:- формировать умение анализировать и редактировать тексты, стимулировать речемыслительную деятельность посредством игры;- воспитывать корректность, вежливость в речи и поведении;- учить работать в группе.Форма: практикум-соревнование.Подготовительная работа:- класс делится на две группы;- каждой группе заранее предлагается подготовить по одному выступлению по вопросу из истории риторики “Слово об ораторе”;- приглашается жюри (учителя русского языка и литературы).

author: Матвеева Ольга Ивановна


title: Публицистический стиль. Дискуссия

description: Цели урока:1) раскрыть основные признаки дискуссии, закрепить на практике правила устного выступления;2) развитие навыка ведения дискуссии, овладение культурой публицистической речи, развитие устной речи ;3) воспитание патриотизма.

author: Степина Любовь Николаевна


title: Комплексный анализ текста

description: Цели и задачи урока:обучающие:- подготовить учащихся к написанию сочинения;развивающие:– стимулировать мыслительную деятельность, творческие способности обучающихся, коммуникативные компетенции. Развивать умения и навыки анализа художественного текста, совершенствовать умение выделять главное, составлять суждения оценочного характера.

author: Кузахметова Наиля Хамидулловна


title: Средства выразительности языка. Подготовка к ЕГЭ

description: Цель:-повторить термины, развивать умения различать тропы,стилистические фигуры,находить и определять их в тексте,-развивать речевую и мыслительную деятельность учащихся,подготовиться к сдаче ЕГЭ,-прививать любовь к культуре речи.

author: Галеева Наталья Борисовна


title: Формула мира

description: Данная разработка поможет учащимся 11 класса написать сочинение-эссе "Формула мира"и привести доводы-рассуждения с аргументами, подтверждающими свою точку зрения по данной позиции.

author: Захаров Сергей Михайлович


title: Грамотным быть модно

description: Данная разработка для учителей, работающих по внеурочной деятельности в старших классах по русскому языку.

author: Захаров Сергей Михайлович


title: Бессоюзные сложные предложения

description: Цель урока: повторить и систематизировать знания обучающихся о бессоюзных сложных предложениях и знаках препинания в них.Задачи:- обучающие: формировать умение постановки знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях, совершенствовать пунктуационные навыки; производить замену сложноподчиненных предложений бессоюзными сложными предложениями.- развивающие: развивать память на основе упражнений в воспроизведении, внимание, навыки восприятия (слуховые, зрительные), речь;-воспитательные: воспитывать умение слушать и слышать; любовь и уважение к своей профессии.Тип урока урок-практикумМетоды работы: словесный, наглядный, частично-поисковый.Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, групповая.

author: Дубовец Людмила Викторовна


title: Способы образования слов

description: Практикум по теме "Способы образования слов" . 11 класс.Цель: подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задачи:1. Отработать материал по теме "Способы словообразования слов (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуфиксальный, сложение)", используя методику ТРИЗ, приём "Зигзаг".2. Воспитание чувства патриотизма.3. Развитие умения работать на слушателя.

author: Чуйдук Наталья Александровна


title: Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с одним придаточным

description: Цели:Образовательные – формировать умения:1)находить главные и придаточные предложения;2)определять место придаточного предложения, средства его связи с главным;3)формировать навык постановки знаков препинания в сложноподчиненном предложении;4)повторить орфографию.Воспитательные – воспитывать уважительное отношение к языку, уважение к своим товарищам; осуществлять патриотическое и нравственное воспитание.Развивающие - развивать внимание, логическое мышление, активизировать мыслительную деятельность при анализе предложений, развивать коммуникативные и творческие способности, культуру речи учащихся.

author: Латыпова Эльбина Владимировна


description: Подготовка к Единому государственному экзамену (к заданиям части В) в занимательной форме.

author: Сиволобова Надежда Александровна


title: Урок-практикум:Трудные вопросы по русскому языку при подготовке к ЕНТ

description: Цель урока: выработка целостной системы, обеспечивающей эффективную и качественную подготовку учащихся к единому национальному тестированиюЗадачи:1. повторить и обобщить изученный материал по русскому языку за курс средней школы , проверить уровень усвоения знаний с помощью системы заданий разного типа;2. развивать ключевые компетенции, речь, внимание, память, логическое мышление, умение обобщать, делать выводы; развивать умения самоконтроля, взаимоконтроля, умение работать во времени ; развивать умение работать с заданиями ЕНТ, внимательно и вдумчиво читать вопросы, развитие речемыслительных и творческих способностей учащихся;3. воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры; формирование навыков контроля и самоконтроля, активизация познавательной деятельности в коллективе и формирование навыков сотрудничества в решении поисковых задач, воспитание у учащихся морально-ценностных чувств.

author: Аккушкарова Гульмайра Мурзакановна


title: Подготовка к выполнению задания В8 на ЕГЭ по русскому языку в 11 классе

description: Данный материал позволит учителю в подготовке учащихся к выполнени. В8 (языковые средства выразительности).

author: Мызрова Зинаида Николаевна


title: Готовимся к ЕГЭ. Контроль орфографии и пунктуации

description: Данный дидактический материал хорошо использовать для подготовки первой части ЕГЭ по русскому языку в 10-11 классах, которая посвящена контролю орфографии и пунктуации. Каждое задание №4-№5,№7-№9,№11-№19 представлено в пяти вариантах с ответами. Кроме того, дан бланк ответов для учащихся.

author: Белая Лидия Николаевна


title: Художественный стиль речи

description: Цель:образовательная: повторить и обобщить изученный за курс средней школы материал по теме, уметь доказывать принадлежность текста к художественному стилю речи, совершенствовать навыки анализа текста, умение различать тропы и стилистические фигуры речи, умение писать сочинение-рассуждение.Эпиграф урока:Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннеголивня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью.

author: Гайворонская Ирина Мироновна


title: Сочинение-рассуждение по русскому языку в формате ЕГЭ

description: Цели урока: подготовить учащихся к написанию сочинения-рассуждения по заданному тексту.Задачи урока: Обучающая: сформировать умение работать над сочинением по прочитанному тексту, совершенствовать навыки анализа текста; формировать умение корректно и доказательно обосновывать свою точку зрения. Развивающая: развитие речевого слуха, мыслительной деятельности, творческих способностей учащихся, установить связь между духовным миром человека и жизнью страны. Воспитательная: формировать нравственные качества, воспитание любви к родной природе, к Родине, воспитывать уважительное отношение к чужому мнению.

author: Ильченко Елена Михайловна


title: Форма делового документа. Практическая работа

description: Урок изучения нового материала. Нацелен на подготовку  использования официально-делового стиля в жизни. На уроке использованы разные методы и приемы работы: проблемные вопросы,  деловая игра, ИКТ и др.

author: Куликова Елена Дмитриевна


title: Тематическое планирование по русскому языку для 7 класса

description: № п/п Название раздела Кол-во часов Планируемые результаты (метапредметные, предметные) Основные виды деятельности Инструменты оценки Оценка1 Язык как развивающееся явление2 Повторить сведения об особенностях структуры учебника и основных типах упражнений и дать представление о содержании курса русского языка в седьмом классе; повторить известные учащимся высказывания о русском языке и совершенствовать умение проводить смысловой анализ текста-высказывания на лингвистическую тему; формировать представление о языке как развивающемся явлении.Устное высказывание, чтение теста, определение его основной мысли, составление плана, определение типа речи.Выразительное чтение текста с толкованием непонятных словФронтальный опрос, групповая работа с упражнениямиНебольшое рассуждение на данную лингвистическую тему.. отметка2 Разделы лингвистики (на основе изученного в 5-6 классах)Фонетика.Орфоэпия. (3ч.)Словообразование самостоятельных частей речи. (11ч.)Лексикология и фразеология. (5ч.)Грамматика: морфология и синтаксис. (24ч.)Пунктуация. (7ч.)Культура речи. (7ч.)57 Ввосстановить в памяти учащихся сведения о фонетике и орфоэпии как разделах лингвистики; о различиях звуков и букв; формировать представление об омонимах и их видах.повторить и углубить сведения об орфоэпии как разделе лингвистики; дать понятие о произносительных вариантах; повторить сведения о звукописи и организовать наблюдение за использованием этого приёма в стихотворных текстах;повторить сведения об основных способах словообразования; тренировать учащихся в определении способа образования производных слов;повторить сведения о делении лексики русского языка на группы; повторить сведения об однозначных и многозначных словах; углубить представление учащихся о возникновении у слов переносных значений.повторить сведения о частях речи; тренировать учащихся в письменном пересказе текста повторить и систематизировать сведения об образовании действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени и деепричастий совершенного и несовершенного вида; тренировать учащихся в образовании причастий и деепричастийПовторить сведения о видах предложений и тренировать учащихся в их синтаксической характеристике; тренировать учащихся в проведении орфографического анализа текста; совершенствовать умение письменно выражать своё впечатление от картины повторить сведения о членах, осложняющих структуру и семантику простого предложения, вводных словах и обращениях;Тренировать учащихся в проведении пунктуационного анализа простых осложнённых предложений; совершенствовать умение проводить частичный стилистический, типологический и смысловой анализ текстаВзаимоопрос, анализ словообразовательных пар, составление схем СПП, сочинение-миниатюраЭлементарный анализ текста с целью выявления использованных в нём выразительных средств морфологии и синтаксисаРабота со словарем «Говорите правильно»Рассказ по плану, подготовка к дом. сочинениюСоставление устного высказыванияПересказ текстаСочинение-миниатюра, устное высказываниеУстное высказывание, аргументированный ответ, пересказ, подбор синонимов, омонимов, антонимов, выразительное чтение, сочинение-миниатюра, составление планаРечевая ситуация, составление предложений по схемеРабота с иллюстрацией,Элементарный анализ текста с целью выявления использованных в нём выразительных средств фонетики.Входной диагностический контроль.Составление словообразовательных цепочек, гнёзд. Морфемный разбор самостоятельных частей речи.сочинения-миниатюрыСоставление устного высказывания, работы с таблицей .Орфографический минимумРедактирование текстовСоздание высказываний, соответствующихтребованию точности и логичности речиУстное высказывание по эпиграфу.Оценка сочинения по картине Маковского «Свидание».отметкаотметкаотметкаотметкаотметка3 Текстоведение. 11 Повторить сведения о текстоведении как разделе лингвистики и о тексте как речевом произведении; расширить и углубить представление об этапах работы по созданию текста. повторить и углубить сведения учащихся о тропах как средствах языковой выразительности и тренировать в определении стилистической роли тропов в художественных текстах;совершенствовать умение учащихся проводить текстоведческий, орфографический и пунктуационный анализ текстаВиды омонимов:лексические, графические,фонетические, грамматические(использование их в речи).конструирование предложений составление устного высказываниячтение лингвистического текстаСоставление планаРедактирование текстов с целью исправления нарушений требования языковых норм.Создание собственных высказыванийСочинение-рассуждение отметка4 Морфология:наречие. 33 Формировать представление о разрядах наречий по значению и тренировать в опознавании наречий разных разрядов; тренировать умение учащихся сжато излагать содержание текста. повторить и обобщить сведения о правописании наречий; отрабатывать умение применять соответствующие способы действия при выборе написания наречий; тренировать учащихся в проведении разных видов грамматического разбора наречий. Работа с текстом Б.ЖитковаЗнакомство с каламбурами Якова КозловскогоРоль наречий в речи.Чтение лингвистического текста, конструирование предложений. Анализ текстасоставление предложений по схемеСловообразова-тельно-орфографический анализ слов.Анализ и моделирование словосочетаний и предложений, в состав которых входят наречия отметка5 Служебные части речи и междометия. (2ч.)Предлог (13ч.)Союз (19ч.)Частица (17ч.)Междометие (5ч.)56 Закреплять представление о служебных частях речи, их отличиях от самостоятельных частей речи, о классификационных признаках предлогов, союзов, частиц;совершенствовать умение учащихся различать слова служебных и самостоятельных частей речи, опознавать служебные слова в речи, различать предлоги, союзы, частицы; тренировать учеников в письменном изложении текстовых фрагментов.Формировать представление о приёмах различения союзов и совпадающих с ними по звучанию сочетаний самостоятельных слов со служебными; тренировать учащихся в различении союзов и совпадающих с ними по звучанию слов и выборе правильного написания.Закреплять представление о разрядах частиц по значению и роли в предложении и по составу; развивать способность учащихся осмыслять оттенки значения, выражаемые частицами в предложениях.Формировать представление о грамматических особенностях междометий, их группах по назначению и пунктуационном оформлении; тренировать учащихся в произнесении предложений с междометиями.Соблюдение основных лексических и грамматических норм современного русского литературного языка. Соблюдение произносительных норм речи (орфоэпических, интонационных.)при создании текстов.Объяснение лингвистического смысла рисункаТекстоведческий анализВыразительное чтениеРабота со схемойРедактирование текстов с использованием богатых возможностей лексической, словообразовательной, грамматической синонимии.Словообразова-тельно-орфографический анализ словРассказ на основе фотографий .Словарно-орфографическая работаАнализ структуры СПП и ССП, выразительное чтение и анализ текстаСочинение-рассуждение на лингвистическую тему.Составление предложений по фотоколлажуОтметкаОтметкаОтметкаОтметкаотметка6 Омонимия слов разных частей речи4 Совершенствовать умение учащихся опознавать и различать лексические и грамматические омонимы; формировать представление об омонимии как средстве художественной выразительности. совершенствовать умение учащихся опознавать и различать грамматические омонимы; тренировать учащихся в правильном орфографическом и пунктуационном оформлении текста. Использование этикетных формул с учётом речевой ситуации.Работа с текстомСочинение-миниатюра по картине Жуковского «Перед террасой»ОрфографическийминимумОтметкаотметка7 Повторение изученного. 7 Проверить умение учащихся орфографически и пунктуационно правильно оформлять текст, опознавать и классифицировать слова служебных частей речи; тренировать учащихся в проведении орфографического анализа текста. проверить орфографические, пунктуационные навыки учащихся, сформированные в 7 классе; проверить умение учащихся проводить разные виды языкового анализа; проверить умение учащихся создавать связное письменное высказывание, соответствующее заданному стилю и типу речи.Проанализировать ошибки, допущенные учащимися в контрольной работе по итогам года; подвести итоги работы в 7-м классе.Проверить умение учащихся орфографически и пунктуационно правильно оформлять текст, опознавать и классифицировать слова служебных частей речи; тренировать учащихся в проведении орфографического анализа текста. проверить орфографические, пунктуационные навыки учащихся, сформированные в 7 классе; проверить умение учащихся проводить разные виды языкового анализа; проверить умение учащихся создавать связное письменное высказывание,соответствующее заданному стилю и типу речи. Проанализировать ошибки, допущенные учащимися в контрольной работе по итогам года; подвести итоги работы в 7-м классе.Текстоведческий анализКомментирован-ное письмоТекущий контрольИтоговый контроль ОтметкаОтметкаотметкаИТОГО 170

author: Цеалковская Наталья Алексеевна


description: Конспект урока русского языка "Словообразование. Значимые части слова. Основные способы образования новых слов (В1)" предназначен для 11 класса и может быть использован при подготовке обучающихся к ЕГЭ по русскому языку.

author: Иванченкова Виктория Геннадьевна


title: Наречие

description: Тип учебного занятия: урок - повторениеТехнология проблемно-диалогического обучения (Мельникова Е.Л.)Задачи:- образовательная: повторить грамматические признаки наречия, степени сравнения наречий, 7 правил правописания наречий, отличие наречий от слов-омонимов, морфологический разбор наречий- развивающая: пополнить словарный запас.- воспитательная: формирование общих компетенций (ОК).ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

author: Солоненчук Ирина Олеговна


title: Односоставные предложения

description: Повторить и углубить знания учащихся об односоставных предложениях, их строении и способах выражения главных членов;

author: Куанышбаева Жанар Ибайдуллаевна


description: Как писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку.

author: Сиволобова Надежда Александровна


title: Жанры публицистического стиля

description: Разработка урока направлена на подготовку обучающихся к ЕГЭ.Цели урока: познакомиться с  жанрами публицистического стиля; развивать умения определять средства художественной выразительности, характерные для публицистического стиля; обогащать словарный запас обучающихся; совершенствовать навыки работы в группе.

author: Кучмина Надежда Владимировна


title: Индивидуальный план подготовки к ЕГЭ по русскому языку

description: Индивидуальный план подготовки к ЕГЭ позволяет учителю  корректировать знания выпускников, определять границы знания / незнания  во время подготовки к ЕГЭ, лучше планировать работу консультаций.

author: Пчельникова Зинаида Георгиевна


title: Лексика

description: Урок составлен по новой методике. Здесь присутствуют предтекстовые задания, словарь перевода слов с русского на каракалпакский язык, грамматический справочник, послетекстовые задания и упражнения

author: Абутова Зульфия Жадигеровна


title: ОДНОСОСТАВНЫЕ И ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ. ТИРЕ В НЕПОЛНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

description: Цели: систематизировать знания учащихся по теме урока; совершенствовать навыки правописания.Тип урока: обобщение и систематизация знаний.Методы: самостоятельная работа, письменный самоконтроль, выработка и совершенствование усвоенных навыков

author: Новикова Елена Викторовна


title: Работа с текстом публицистического стиля

description: Цели урока:формирование коммуникативной и речевой компетенции старшеклассников.Задачи:·        формировать навыки комплексного анализа текста;·        обучать умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме;·        совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки;·        формировать практические  умения, необходимые для успешной сдачи экзамена по русскому языку.Тип урока:урок комплексного применения знаний, умений и навыков учащихся.

author: Еременко Ольга Григорьевна


title: Следствие ведёт... Тайная орфографическая полиция

description: Цель урока: повторение разделов русского языка: орфографии,пунктуации и стилистики как жизненно необходимых знаний для учащихся 11 класса.Задачи:1) формирование устойчивого орфографического и пунктуационного навыков при оформлении деловых бумаг;2) развитие умения правильного использования стилей русского языка,логического мышления;3) воспитание бережного отношения к слову.Тип урока: урок систематизации знаний, умений, навыков.Вид урока: урок –миксОформление: презентация, скоросшиватели, стикеры, маркеры, фонограмма записи детского хора «Русский язык»,ватман.Метод : групповой.Прогнозируемый результат: учащиеся научатся правильно оформлять деловые бумаги, исправлять ошибки, смогут использовать стили русского языка по назначению.

author: Беляева Марина Васильевна


title: Особенности изучения деловой речи

description: По окончании учебного заведения каждый выпускник сталкивается с необходимостью оформления деловых бумаг: заявления, резюме, автобиографии, характеристики, расписки, отчета о работе  и т.д. Следовательно, одна из задач предмета «Русский язык» - познакомить с официально-деловым стилем речи, сформировать у обучающихся навыки делового письма.

author: Ярош Светлана Ивановна


title: Сложные предложения и знаки препинания в них

description: Основные цели, поставленные преподавателем на занятии,1.           повторить теоретические сведения о сложных предложениях;2.           совершенствовать умение различать виды сложных предложений и производить их синтаксический разбор;3.           закреплять умение постановки знаков препинания в различных видах сложных предложений, были достигнуты.Прослеживается реализация образовательных, развивающих и воспитательных целей.Организация урока.Тип урока – урок-обобщение полученных знаний - проведён с соблюдением правильной структуры и необходимых этапов. Каждый этап занятия расположен в правильной последовательности и соответствует содержанию урока и поставленным целям.

author: Сергацкова Ольга Викторовна


title: Дені саудың - жаны сау

author: Акмурзаева Бахыт Сайлаубаевна


title: Стилистические фигуры, основанные на возможностях русского синтаксиса

description: показать роль стилистических фигур речи в текстах художественного стиля

author: Мальсургенова Фатима Фицевна


title: Подготовка к сочинению ЕГЭ по русскому языку

description: Материал для подготовки к написанию сочинения ЕГЭ по русскому языку

author: Шабурина Наталья Николаевна


title: Взаимосвязь русского языка с профессией обучающихся через технологию развития критического мышления

description: «Если учитель имеет только любовь к делу — он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви к делу, ни к ученикам.Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель»,- писал Л. Толстой.Согласно мысли величайшего классика русской литературы, «совершенный учитель»- учитель, любящий свое дело и учеников, учитель- профессионал, делом которого является обучение и воспитание ученика, будущее семьи, страны, человечества- человека.В настоящее время предлагаются новые подходы к обучению, содержание образования обогащается методами и приемами, происходить процесс перехода на гуманистические способы обучения и воспитания детей.

author: Атчебарова Зульфия Тауфиковна


title: Изобразительно-выразительные средства языка

description: Целью урока является совершенствование знания по выразительным средствам речи, его расширение и развитие, обучение работе с таблицами, картами, учебными пособиями, каталогами и другими дидактическими средствами.Задачи урока - это ознакомление учащихся с изобразительно-выразительными средствами языка; закрепление знаний на практике.

author: Свичкарь Марианна Сергеевна


title: Производная. Производная элементарных функций

description: Цель: Обобщить теоретические знания по темам «Производная» и «Производная элементарных функций». Задачи: Формировать умение находить производные элементарных функций. Воспитывать добросовестное отношение к учению, прививать интерес к предмету. Оборудование: таблица «Производная». Презентация «Производная».Карточки.

author: Акимова Наталья Александровна


title: XXI ғасыр – көп тілділіктің заманы

description: внеклассное мероприятия на трех языках для студентов 1-го курса с казахским языком обучения. Цель: привитие интереса к изучению языков

author: Тасмагамбетова Бейнегуль Куанышпаевна


title: АНАЛИЗ ТЕКСТА. Подготовка к сочинению-рассуждению в формате ЕГЭ

description: Совершенствование навыков написания сочинения в формате ЕГЭ; определение проблемы, поставленной автором текста,  и  позиции автора, комментирование проблемы; развитие устной и письменной речи обучающихся

author: Керимханова Инна Родиковна


title: Основные признаки публицистического стиля. Отражение его элементов в вопросах ЕГЭ

description: ·         Углубить знания о публицистическом стиле речи;·         Формировать умение отличать его от других стилей речи;·         Повторить фонетику, лексику, грамматику, синтаксис через вопросы ЕГЭ, отражающие в себе черты публицистического стиля;·         Способствовать укреплению в учащихся любви к историческому прошлому Родины.

author: Чичерина Татьяна Александровна


title: Обособленные дополнения

description: Цели:  повторить знания о дополнении как члене предложения; познакомить учащихся с обособленными дополнениями.

author: Оспанова Алия Оспановна


title: Знаки препинания в СПП

description: Цели:      * Закрепить и углубить сведения о сложноподчиненных         предложениях с разными видами придаточных.      * Закрепить главные признаки, по которым выделяются         придаточные предложения.      * Отработать связи придаточного с главным,         совершенствуя пунктуационные навыки.      * Повторить орфограмму: правописание не, ни с          различными частями речи.      * Составлять связный рассказ на лингвистическую тему.

author: Олимова Нигина Мамуровна


title: Помощь к ЕНТ

description: Свод основных правил в краткой форме для подготовки к успешной сдачи ЕНТ.

author: Шорник Наталья Николаевна


title: Публицистический стиль

description: Урок русского языка в 11 классе по теме: « Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле речи»

author: Галина Ивановна Санкина


title: Однородные члены предложения

description: Школа: КГУСОШ№33 им .К.Рыскулбекова   Дата: «19»января 2018г.           ФИО учителя: Сыздыкова Р.Г   Класс: 11 "Б" класс. Количество присутствующих: 12                        отсутствующих:нет                                           Тема:  «Однородные члены предложения»   Цель урока: Повторить сведения об однородных членах, отработать навыки говорения, уметь определять однородные члены.   Межпредметные  связи Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык.   Навыки использования ИКТ На данном уроке ИКТ не используется   Ход урока   Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы   Начало урока I. Организационный момент.1.Приветствие2.Деление на группы(1гр.-«Солнце», 2гр.-«Свобода»)3.Психологический настрой(Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пусть наш урок будет результативным и достигнет целей.)А цели таковы: «Нам нужно повторить всё об однородных членах предложения,  отработать навык говорения, умения определять однородные члены» Учебник,маркеры,бумага., стикеры, изображения птиц.   Середина урока   Запись даты, темы урока1.Перевод на казахский и английский слов «Солнце» и «Свобода» (по группам).2.Составить предложение, чтобы слова «Солнце» и «Свобода» были однородными.1 группа на русском языке2 группа на казахском3.Повторение.- Какие члены предложения называются однородными?- Как вы думаете, почему вначале урока мы обратились к словам «Солнце» и «Свобода»?4.Работа по стратегии: «Символы»Задание: Создать символы, восстановить  текст.ФО:2звезды и 1пожелание, Одна группа другой.5.Работа по стратегии «Рафт»1 группа- от имени лошади2 группа – от имени мельникаФО: смайлики6.Составление «Буриме»- солнце- оконце- природа- свободаФО: «Большой палец» ТетрадьРассуждения учащихсяТекст, бумага, маркерыЧтение учащихся, от группы один стикерсмайликичтение от группы 1 ученик   Конец урока Самооценивание: «Что я за птица?»(Нужно определить, кем себя ощущают ученики на уроке, каких успехов достигли?) Рефлексия - Что мы повторили?- Что было непонятно?- Чтобы хотелось изменить на уроке?Домашнее задание:Упр.161(1-3) предложения,подчеркнуть однородные члены предложения) Анкеты, изображения птиц

author: Сыздыкова Раушан Газизовна


description: Тема: «Знаки препинания в бессоюзном сложном  предложении».(урок с применением модели «1 ученик – 1 компьютер» для контроля знаний)Цели:Обучающие:-формирование навыка постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении;-формирование навыков выполнения задания А23;-формирование навыков самоконтроля и самопроверки.Развивающие:- закрепление знаний о постановке знаков препинания в бессоюзном сложном предложении и умений их применять;-закрепление навыка определения смысловых отношений между частями бессоюзного сложного предложения-развитие пунктуационной зоркости.Воспитательные:-воспитание любви к чтению;

author: Козлова Лариса Владимировна


title: Обособленные определения

description: Цель урока:образовательные: повторить и обобщить материал, научить видеть в предложении обособленные определения, отработать правильную постановку знаков препинания в предложениях с обособленными определениями; уметь строить предложения с деепричастным оборотом;развивающие: развивать логическое мышление, развитие мышления и общеучебных навыков и умений; развитие познавательной самостоятельности; формирование пунктуационного навыка;воспитательные: привить интерес к предмету, воспитание ответственности за качество своих знаний.

author: Шингарева Елена Васильевна


title: Примеры речевых и грамматических ошибок в сочинениях

description: Данный материал предназначен для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Тема религиозного детства в творчестве С.Есенина

description: Любовь Есенина к детям проявилась не только в его стихах, но и в многочисленных жизненных эпизодах.Однажды Сергей Есенин сказал: «Меня поймут только через сто лет» [4:232].Это удивительные слова для поэта, про которого уже при жизни выходили сотни публикаций. Тем более они удивительны для советского поколения конца прошлого века, когда о Есенине было написано столько, сколько не было написано ни о каком другом поэте, когда книги его стихов превысили все мыслимые тиражи.

author: Сорокина Инна Юрьевна


title: Подготовка к ЕГЭ. Задание 15

description: Подготовка к ЕГЭ. Задание 15Цель – систематизация знаний учащихся по темам "Однородные члены предложения. Запятые в предложениях с однородными членами", "Сложносочиненное предложение. Запятые в сложносочиненном предложении"Задачи: Повторить и систематизировать изученное об однородных членах предложения Углубить знания о постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами и в сложносочиненных предложениях. Отработать навыки постановки и употребления знаков препинания при однородных членах, соединённых сочинительными союзами и в сложносочиненных предложениях.

author: Серегина Жанна Максимовна


title: Фразеологизмы

description: воспитание уважения к русскому языку, который сохраняет и отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов; понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности.

author: Лыкова Ольга Евгеньевна


title: Сбор рабочих материалов для сочинения-рассуждения на тему: Что есть красота, и почему ее обожествляют люди

description: Цели урока: Образовательные: 1) продолжить работу по развитию языковой компетенции учащихся;2) учить работать над созданием сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста;3) освоить материал, связанный с осознанием понятия «нравственное здоровье».4)через восприятие различных видов искусств (музыка, литература, живопись) дать представление о красоте как нравственной категории.Развивающие: 1) развивать интеллектуальные умения: выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, критически анализировать информацию, аргументировать собственную позицию;2) развивать речевые навыки учащихся, их творческие способности, интеллект;3)развивать мотивацию к формированию духовно-нравственного здоровья.Воспитательные: 1) способствовать воспитанию коллективизма, взаимопомощи и взаимоуважения;2) формировать бережное и сознательное отношение к языку;3) развивать духовно-нравственные ценности у учащихся.

author: Цуканова Валерия Владиславовна


title: А. И. Солженицын. Матренин двор

description: Рассказ «Матренин двор», как и «Один день Ивана Денисовича» написан в 1959 году, а опубликован в 1964. «Матренин двор» — произведение автобиографическое. Это рассказ Солженицына о той ситуации, в которой он оказался, вернувшись «из пыльной горячей пустыни», то есть из лагеря. Ему «хотелось затесаться и затеряться в самой нутряной России», найти «тихий уголок России подальше от железных дорог». Бывший лагерник мог наняться только на тяжелые работы, он же хотел учительствовать. После реабилитации в 1957 году Солженицын некоторое время работал учителем физики во Владимирской области, жил в деревне Мильцево у крестьянки Матрены Васильевны Захаровой (там он закончил первую редакцию «В круге первом»). Рассказ «Матренин двор» выходит за рамки обычных воспоминаний, а приобретает глубокое значение, признан классикой. Его называли «блистательным», «подлинно гениальным произведением». Попробуем разобраться в феномене этого рассказа.

author: Доржукай Аяна Сергеевна


title: Понятие о внутренней и внешней лингвистике. Современный этап разития

description: Лингвистика русского языка - явление изменяющееся. В течение 80-х годов XIX века  выделялись следующие  школы: московская, с Ф.Ф. Фортунатовым во главе, учениками которого являются такие ученые, как профессор Ульянов, академик А.А. Шахматов; петербургская  школа , основанная И.А. Бодуэном де Куртенэ, учениками которого являются Н.В. Крушевский, преемник Бодуэна на казанской кафедре В.А. Богородицкий, А.И. Александров, профессор славистики в Казанском университете, С.К. Булич, профессор Санкт-Петербургского историко-филологического института и другие. Сегодня лингвистические школы признаны в мировой лингвистике как непревзойденный образец прогнозирования кардинального направления развития отечественного языкознания XX столетия. Начал утверждаться приоритет синхронического подхода к языку (тем более что его современное состояние носителю языка интересно прежде всего), что явилось результатом научного подвига, совершённого И.А. Бодуэном де Куртенэ, В.Д. Бондалетовым, Н.В. Крушевским, Ф.Ф. Фортунатовым, Ф. де Соссюром, Л.В. Щербой, Е.Д. Поливановым, Н.С. Трубецким, Р.О. Якобсоном, В. Матезиусом, К. Бюлером, Л. Ельмслевом, А. Мартине, Л. Блумфилдом, Э. Сепиром, Дж. Фёрсом, а также их учениками и многочисленными продолжателями. Знать историю языка- значит, идти в ногу со временем.Материал может быть полезен при проведении факультативных занятий по русскому языку.

author: Сорокина Инна Юрьевна


title: Я сдам ЕГЭ

description: Конспекты уроков по проекту "Я сдам ЕГЭ".

author: Умарова Зийна Самовдиновна


title: Межнациональное согласие. Подлежащее

description: Урок русского языка в 11 классе с казахским языком обучения

author: Байкадамова Айнажан Сабитовна


title: Вводные слова

description: Цель занятия:Знакомство с вводными словами как средством выражения субъективной оценки высказывания, указания на последовательность высказывания, средстве привлечения внимания собеседника, способе оформления мыслей, указания на источник высказывания.Задачи:- Изучить правила оформления вводных слов, сочетаний на письме и практическое применение полученных знаний в речи;- Продолжить формирование навыка постановки знаков препинания в предложениях с вводными словами, редактирования текста, употребления вводных слов в речи;- Сформировать навык  - отличать вводные слова от омонимичных форм;- Способствовать обогащению словаря учащихся за счет введения новых слов;- Способствовать развитию коммуникативных навыков при работе, развитию речи, логики, мышления учащихся;- Способствовать получению знаний на активной основе, через деятельность студентов;- Воспитывать бережное отношение к языку.

author: Новикова Екатерина Дмитриевна


title: Односоставные предложения

description: Урок обобщения по теме "Односоставные предложения   в творчестве С.Есенина". Урок  бинарный позволяет повторить материал по теме с опорой на лирику С.Есенина.

author: Жалнина Ольга Николаевна


title: Словосочетание и типы подчинительной связи в словосочетании

description: Цели:                   Образовательные: повторение и обобщение знаний учащихся о способах связи слов в словосочетании; отработка умения определять способы  связи слов в словосочетании. Развивающие:развитие умений учащихся предупреждать ошибки в изучении данной темы;  развитие самостоятельной познавательной деятельности и творческого мышления. Воспитательные:воспитание  ответственности за качество своих знаний, умения сплочённо и дружно работать в коллективе, внимательно слушать речь других.

author: Анддреева Агафья Александровна


title: Глагол. Морфологические признаки и синтаксическая роль

description: Закрепить знания учащихся о местоимении, разрядах местоимений, углубить учебный материал о глаголе. Развивать умения применять на практике знания о глаголе, совершенствовать навыки определения морфологических признаков глагола. Воспитывать интерес к будущей профессии, любовь к языкам.

author: Хайрмуллина Сауле Муратовна


title: Язык и речь. Основные требования к речи. Функциональные стили речи и их особенности

description: Цели занятия:  Образовательная: сформировать представление о роли языка в жизни человека, общества, государства, способности свободно общаться в различных формах и на разные темы.  Развивающая: обеспечить условия для развития умений продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности; умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

author: Папшева Марина Артуровна


title: Упражнения по фонетике

description: Во время изучения фонетики обучающиеся колледжа рассматривают фонетические единицы языка, классификацию звуков речи, слогов, учатся выполнять фонетический разбор, правильно ставить ударения в словах, транскрибировать слова, тексты. Выполнение предложенных упражнений  поможет обучающимся лучше усвоить материал по фонетике.

author: Шарая Елена Вячеславовна


title: Как написать сочинение

description: Задание 27 второй части ЕГЭ проверяет сформированность у учащихся отдельных коммуникативных умений и навыков:  анализировать содержание и проблематику прочитанного текста;  комментировать проблемы исходного текста, позицию автора; выражать и аргументировать собственное мнение;  последовательно и логично излагать мысли;  использовать в речи разнообразные грамматические формы и лексическое богатство языка; практическую грамотность – навыки оформления высказывания в соответствии с орфографическими, пунктуационными, грамматическими и лексическими нормами современного русского литературного языка.

author: Иыанова Анна Евгеньевна


title: БСП

description: БСП .Виды БСП

author: Тулюсова Гюльнара Сайлаубаевна


title: Комплексный анализ текста

description: данный материал поможет в обучении учащихся комплексному анализу, приведены примеры работы, дан анализ

author: Белоконева Ольга Борисовна


title: Однородные члены предложения

description: Школа: КГУСОШ№33 им .К.Рыскулбекова   Дата: «19»января 2018г. ФИО учителя:Сыздыкова Р.Г   Класс: 11"Б" класс. Количество присутствующих: 12отсутствующих:нет   Тема:  «Однородные члены предложения»   Цель урока: Повторить сведения об однородных членах, отработать навыки говорения, уметь определять однородные члены.   Межпредметные  связи Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык.   Навыки использования ИКТ На данном уроке ИКТ не используется   Ход урока   Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы   Начало урока I. Организационный момент.1.Приветствие2.Деление на группы(1гр.-«Солнце», 2гр.-«Свобода»)3.Психологический настрой(Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пусть наш урок будет результативным и достигнет целей.)А цели таковы: «Нам нужно повторить всё об однородных членах предложения, отработать навык говорения, умения определять однородные члены» Учебник,маркеры,бумага., стикеры, изображения птиц.   Середина урока  Запись даты, темы урока1.Перевод на казахский и английский слов«Солнце» и «Свобода» (по группам).2.Составить предложение, чтобы слова «Солнце» и «Свобода» были однородными.1 группа на русском языке2 группа на казахском3.Повторение.- Какие члены предложения называются однородными?- Как вы думаете, почему вначале урока мы обратились к словам «Солнце» и «Свобода»?4.Работа по стратегии: «Символы»Задание:Создать символы, восстановить  текст.ФО:2звезды и 1пожелание, Одна группа другой.5.Работа по стратегии «Рафт»1 группа- от имени лошади2 группа – от имени мельникаФО: смайлики6.Составление «Буриме»- солнце- оконце- природа- свободаФО: «Большой палец» ТетрадьРассуждения учащихсяТекст, бумага, маркерыЧтение учащихся, от группы один стикерсмайликичтение от группы 1 ученик   Конец урока Самооценивание: «Что я за птица?»(Нужно определить, кем себя ощущают ученики на уроке, каких успехов достигли?) Рефлексия- Что мы повторили?- Что было непонятно?- Чтобы хотелось изменить на уроке?Домашнее задание:Упр.161(1-3) предложения,подчеркнуть однородные члены предложения) Анкеты, изображения птиц

author: Сыздыкова Раушан Газизовна


title: Комплексный анализ текста. Подготовка к ЕГЭ.

description: Цель урока: закрепление знаний и умений учащихся по выполнению комплексного анализа текста, формирование умения писать сочинение-рассуждение по данному тексту.Задачи:Образовательные: сформировать навыки выполнения типовых заданий ЕГЭ; продолжать формирование умения находить проблему текста, формулировать позицию автора; обеспечить в ходе урока повторение материала по темам: типы речи, виды предложений, однородные члены, причастный и деепричастный обороты; продолжать формирование умения находить тропы и стилистические фигуры в тексте. Развивающие: развивать речь, внимание, память, логическое мышление, умение анализировать, обобщать, делать выводы; развивать умения самоконтроля, взаимоконтроля, умение работать в паре, в группе; развивать речемыслительные и творческие способности учащихся. Воспитательные: содействовать духовно-нравственному воспитанию школьников.

author: Волошина Тамара Евгеньевна


title: Диктант по русскому языку "Крапива" для учащихся 9-11 классов

description: Как известно,контрольный диктант является основным средством проверки грамотности учащихся и усвоения ими изученного материала. Контрольные диктанты проводят после изучения определенной темы, в конце учебной четверти, полугодия, учебного года. Виды контрольных диктантов: полный (контрольный диктант без изменения текста), контрольный диктант с грамматическим заданием, выборочный контрольный диктант, словарный контрольный диктант и т.п.Материалом для контрольных диктантов служат отрывки из произведений художественной литературы, изучаемой на уроках литературы или рекомендованной для внеклассного чтения. Тексты могут быть взяты и из периодической печати, но учителю следует особенно тщательно отбирать публицистический материал, так как современная пресса далека от совершенства. Материал должен быть разнообразным, обогащать речь школьников, расширять их кругозор, способствовать общему развитию учащихся и отвечать воспитательным задачам школы.В предлагаемой работе - аудиодиктант для учащихся, продиктованный и записанный мной для работы на итоговом уроке.

author: Бер Александр Иванович


description: Целью урока является совершенствование знания по выразительным средствам речи, его расширение и развитие, обучение работе с таблицами, картами, учебными пособиями, каталогами и другими дидактическими средствами.Задачи урока - это ознакомление учащихся с изобразительно-выразительными средствами языка; закрепление знаний на практике.

author: Свичкарь Марианна Сергеевна


title: Обособленные обстоятельства. Урок - практикум

description: Цели 1. Работать над развитием навыка у учащихся видеть и слышать в тексте предложения с обособленными обстоятельствами, выделять их интонацией при произношении и знаками препинания на письме. 2. Продолжить работу над речевыми навыками и умениями, над развитием речи. 3.Повторить орфоэпические нормы, виды сказуемых, виды связи в словосочетании.

author: Козлова Олеся Владимировна


title: Нормы русского литературного языка

description: ЦЕЛИ: Закрепить понятие «языковая норма», обобщить знания по культуре речи.Уметь различать грамматические ошибки, развивать навыки владения орфоэпическими и лексическими нормами языка.Формировать навыки использования нормированной речи.Разобрать задания ЕГЭ, связанные с речевыми нормами и культурой речи.Воспитывать самостоятельность.Задачи: актуализировать знания, приобретённые при изучении темы; дать ученикам возможность ощутить радость успеха в проявлении своих знаний; совершенствование коллективных форм работы и творческой деятельности.  Тип урока по основной дидактической цели: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков учащихся.Форма урока: урок-практикум.

author: Ступкина Светлана Николаевна


title: Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле речи

description: Цели:Образовательные • Обобщить знания обучающихся о назначении, сфере использования языковых особенностей публицистического стиля речи. • Формировать умения распознавать лексические, морфологические, синтаксические средства языковой выразительности и умение различать их на примере публицистического текста. Развивающие: • Развитие положительной мотивации к процессу обучения. • Совершенствование речемыслительной деятельности. • Развитие умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и обобщать. • Развитие умения логически верно излагать мысли. • Развитие творческих способностей, критического, образного мышления, коммуникативных умений. Воспитательные: • Развитие системы ценностных отношений к родному языку. • Совершенствование навыков этичного межличностного общения. • Воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственной речи.

author: Санкина Галина Ивановна


title: Частица как часть речи

description: Цели:1. Формирование понятия о функциях частицы как служебной части речи.2. Формирование и развитие познавательных, исследовательских компетенций.Задачи:1. Показать отличие частицы от других служебных частей речи и её своеобразие.2. Развивать познавательный интерес.3. Формировать мотивацию исследовательской и творческой деятельности.4. Формировать умение существлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата.5. Развивать умение проводить познавательную и личностную рефлексию.6. Развивать умение слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.7. Развивать умение публично выступать.

author: Сафаралеева Роза Галиахметовна


title: Как стать миллионером

description: Пояснительная запискаПрезентация по русскому языку, созданная по типу телевизионной передачи "Как стать миллионером", в игровой форме позволяет проверить знания учащихся по предмету практически по всем разделам русского языка. В презентации 32 файла. В каждом файле - вопрос и предполагаемые четыре варианта ответа, один из которых правильный. Предусмотрен автоматический режим демонстрации презентации с временными отрезками: на каждый вопрос по 45 секунд и дальнейшим высвечиванием правильного ответа. Презентация, как показала практика, - хорошее подспорье учащимся для проверки своих знаний по русскому языку. Она позволяет также выработать у учащихся чувство времени, умение логически мыслить, применять теоретические знания на практике.

author: Бер Александр Иванович


title: Правописание приставок

description: При подготовке к ЕГЭ необходимо вспомнить тему  правописания приставок. Данный материал поможет систематизированно подать информацию

author: Першина Карина Вадимовна


title: Культура речи и нормы языка

description: Цель урока - создание условий для осмысления понятий культура речи и нормы языка. Урок позволяет вовлечь обучающихся в активную деятельность, включены  задания ЕГЭ.

author: Сидорова Ольга Владимировна


title: Рекомендации обучающимся 11 класса при подготовке к ЕГЭ по русскому языку

description: Рекомендации при подготовке к итоговой аттестации.

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Главные члены предложения

description: Интегрированный урок по русскому, казахскому и английскому языкам.

author: Кузеубаева Маржан Оразбаевна


title: Тренировочные упражнения по русскому языку для подготовки к ЕГЭ: задание 26

description: Материал предназначен для подготовки учащихся к итоговой аттестации.

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Как аргументировать свою позицию

description: (Подготовка к сочинению по тексту в формате ЕГЭ)Цели:Образовательные: Продолжить работу по развитию языковойкомпентенцииобучающися; Учить работать над созданием сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста; Развивающие: Развивать интеллектуальные умения: выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, критически анализировать информацию, аргументировать собственную позицию; Развивать речевые навыки обучающихся, творческие способности, интеллект. Воспитательные: Способствовать воспитанию коллективизма, взаимопомощи и взаимоуважения; Формировать бережное и сознательное отношение к языку.

author: Брикс Александра Ивановна


title: Знаки препинания в СПП

description: Тип урока: повторительно-обобщающий.Цель: Повторение и обобщение материала по теме «Сложноподчиненное предложение»Задачи: закрепить умения определять типы СПП (определительное, изъяснительное, группы обстоятельственных); выработать навыки в постановке знаков препинания в СПП; закрепить умения в выполнении заданий ЕГЭ воспитывать любовь к русскому языку, стремление к совершенствованию своей речевой практики. Оборудование: компьютер, раздаточный материал (памятки, тесты), презентация о СПП.

author: Полозова Ирина Васильевна


title: Процессы ХХ века, оказавшие влияние на состояние языка

description: В данной статье разбираются причины  и явления, которые главным образом затронули культурные особенности страны, ее ценности, манеру общения, способы коммуникации и русский язык вообще.Цель - проанализировать, какие общественные процессы ХХ века и сегодня влияли на современное состояние языка.

author: Нурдинова Юлия Сергеевна


title: Синтаксические нормы и грамматические ошибки в тестовом задании ЕГЭ

description: Соблюдение синтаксических норм позволяет в задании №8 ЕГЭ избежать ошибок и получить максимум баллов

author: Носова Марина Ивановна


title: Упражнения для подготовки к ЕГЭ по русскому языку: задание 21

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Обособление дополнений

description: Урок русского языка в 11 классе.

author: Кучмина Надежда Владимировна


title: Знаки препинания при однородных членах

description: Урок русского языка в 11 классе.

author: Кучмина Надежда Владимировна


title: Морфемный состав слова

description: Урок русского языка "Морфемный состав слова" проводится на 2 курсе колледжа. Он рассчитан на 2 часа.

author: Шарая Елена Вячеславовна


title: Тире между подлежащим и сказуемым

description: Познакомить с некоторыми условиями постановки и отсутствия тире между подлежащим и сказуемым; расширить и углубить знания, полученные до 9 класса; закрепить навыки и формировать умение употребления тире между подлежащим и сказуемым на месте нулевой связки в соответствии с повторенными пунктуационными правилами;

author: Алисултанова Нурият Магомедовна


title: Орфоэпия

description: Действительно, лучшее средство успешно справиться с заданием  по орфоэпии – постоянно заглядывать в словари, где указано правильное произношение слов.Ни в коем случае при выполнении задания не стоит опираться на собственный опыт! Большинство слов орфоэпического минимума в повседневной речи мы произносим неправильно!

author: Головач Ирина Григорьевна


title: Согласование сказуемых с подлежащим

description: Конспект урока и презентация к уроку русского языка в 11 классе.

author: Кучмина Надежда Владимировна


title: ЕГЭ 2019 Задание 2 Средства связи предложений в тексте и частей внутри предложения

author: Логачева Лариса Владимировна


title: ЕГЭ для чайников. Первый тематический блок "Текст"

description: В материале представлена методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Задания 1-3 расписаны подробно, в том числе с обозначением этапов выполнения задания. Технология подготовки апробирована на практике, особенно эффективна для обучения подростков, не имеющих гуманитарной предрасположенности.

author: Либзяк Марина Валерьевна


description: Урок на тему «Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным» в 11 классе.

author: Кучмина Надежда Владимировна


title: Обособленные обстоятельства

description: Урок разработан с цельюобобщить знания об обособленных обстоятельствах; сформировать навыки постановки знаков препинания при обособленных обстоятельствах; воспитание языкового чутья

author: Разумовская Татьяна Ивановна


title: Уточняющие члены предложения

description: Деятельностная цель: формирование способности учащегося к новому способу действия определения уточняющих членов предложения, объяснения пунктораммы в предложениях с уточняющими членамиОбразовательная цель: расширение понятийной базы об уточняющих членах предложения

author: Борискина Галина Георгиевна


description: Урок «Знаки препинания в предложениях с вводными словами» в 11 классе.

author: Кучмина Надежда Владимировна


title: Творчество Федора Ивановича Тютчева

description: Цели и задачи: Познакомить учащихся с любовной и пейзажной лирикой Ф.И. Тютчева. Дать краткий обзор жизненного и творческого пути Ф.И. Тютчева. Развивать навыки выразительного чтения. Продолжить знакомство учащихся с приемами анализа стихотворения.

author: Чехонадских Юлия Сергеевна


title: Действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени

description: Цель: обобщить и систематизировать знания о действительных и страдательных причастиях настоящего и прошедшего времени, формировать умение различать действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; совершенствовать навык употребления причастий в речи.

author: Збаровская Галина Алексеевна


title: Подготовка с сочинению-рассуждению по исходному тексту часть С, ЕГЭ

description: подготовка с сочинению

author: Бадырханова Умуханнат Исрапиловна


title: Выявление, формулирование, комментирование разных типов проблем в текстах публицистического и художественного стиля

description: ЦелиОбразовательные: сформировать представление о структуре сочинения части С, особенностях определения проблемы, типах проблемы, видах комментария. Развивающие: развивать умение работать с текстами разных стилей, анализировать тексты, используя метод Интеллект-карт. Воспитательные: воспитывать ценностное отношение к слову, интерес и уважение к родному языку.

author: Гаджиханова Саятханум Батыровна


page_url: https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass#top


description: Методическая разработка по теме Знаки препинания в сложносочиненном предложении составлена для проведения занятия  по учебной дисциплине Русский язык для студентов   учебных заведений среднего профессионального образования. Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями  ФГОС среднего  общего образования.

author: Папшева Марина Артуровна


title: Подготовка к ЕНТ Раздел «Фонетика»

description: Раздел 1. Фонетика. Графика. Орфография1.1. Звуки речи1.2. Фонетическая транскрипция1.3. Гласные и согласные звуки1.4. Графика. Буквы. Алфавит1.5. Звуки речи и буквы1.6. Слог. Правила переноса слов1.7. Ударение1.8. Гласные звуки в ударном и безударном положении1.9. Правописание гласных, обусловленное их произношением1.10. Согласные звуки1.11. Употребление букв Ь и Ъ1.11.1. Обозначение мягкости согласных с помощью Ь1.11.2. Употребление Ь для обозначения грамматических форм1.11.3. Употребление разделительных Ь и Ъ1.12. Правописание гласных после шипящих1.12.1. Гласные И, Ы, А, Я, У, Ю после шипящих Ж, Ш, Ч, Щ1.12.2. Гласные Е, Ё, О после шипящих Ж, Ш, Ч, Щ1.13. Правописание гласных после Ц1.13.1. Гласные А, Я, У, Ю, Е, Э после Ц1.13.2. Гласные И, Ы после Ц1.13.3. Гласные Е, Ё, О после Ц1.14. Изменения согласных в речи1.15. Правописание согласных1.15.1. Звонкие – глухие согласные1.15.2. Непроизносимые согласные.

author: Камалова Саятхан Сатбаевна


page_url: https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass


title: СПП с придаточными места

description: ЦельОбразовательная: обобщение и систематизация знаний учащихся о синтаксисе сложноподчиненного предложения, изучение нового значения придаточной части.Развивающая: формировать умения выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы; развивать умения анализировать и оценивать собственную деятельность.Воспитательная: воспитывать положительное отношение к знаниям вообще и изучению русского языка.

author: Шымырбаева Гулпаш Касымбековна


title: Метафора в лингвистическом контексте

description: реферат

author: Брешкова Дарья Викторовна


title: Простое и сложное предложения

description: Цель урока:  закрепить умения различать простое и сложное предложения; активизировать и закрепить знания о синтаксической структуре предложений. Задачи: закрепить знание отличительных признаков предложений. умение различать простое и сложное предложения; совершенствовать умение находить грамматическую основу предложений; создавать ситуацию успеха, атмосферу радости совместного труда.

author: Соколова Светлана Васильевна


title: Урок обучения деловому письму

description: Тема:  Деловое письмо как способ представления и реализации себя в профессии.   Цель: расширение словарного запаса учащихся, применение полученных знаний по заполнению деловых бумаг на практике.Задачи: Повторить сведения о стилях речи, о правописании производных предлогов (подготовка к ЕГЭ). Развивать устную и письменную речь; Воспитать чувство гражданского самосознания, этики делового человека. Методические приемы: «мозговая атака», проверочный тест, словарная работа, лексическая разминка, практическая работа по заполнению деловых бумаг.Оборудование: слайды к уроку, карточки для составления кластера и для выполнения первого задания, магниты, памятки: составление резюме, «Этика делового человека», словарики.

author: Храмова Виктория Дмитриевна


title: Комплексная подготовка к ЕГЭ

description: Цель:закрепление знаний, необходимых для выполнения тестовых заданий ЕГЭ.

author: Кривопальцева Римма Михайловна


title: ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ. ВРЕМЕНА ГОДА. ЗИМА

description: В данной разработке предложены возможные методы и приёмы обучения русскому языку в академических лицеях и колледжах.Образовательная цель: расширить лингвистический кругозор; углубить знания учащихся о частях речи: имени прилагательном.

author: Сапарова Нуржамал Бегайдаровна


title: Обособленные члены предложения

description: Цель: обобщить и закрепить сведения об обособленных членах предложения, проверить знание теоретического материала по теме, формирование умений использовать полученные знания; совершенствование умений конструировать предложения с обособленными членами; обогащение словарного запаса учащихся, развитие связной речи, совершенствовать пунктуационную зоркость; воспитывать заинтересованность в результатах своего труда Воспитывать любовь и уважение к людям, которые защищали Родину.

author: Башпанаева Халида Кабдрашовна


title: История Отечества как источник поэтического вдохновения и национальной гордости

description: Цели: прививать интерес и уважение к героическому прошлому России, воспитать национальную гордость, чувство патриотизма; познакомить учащихся с историей Бородинского сражения, создания стихотворения «Бородино»; сформировать навыки работы с картой; расширить словарный запас учащихся, развить навыки монологической речи.

author: Иванова Надежда Викторовна


title: Совершенствование пунктуационных навыков

description: Повторение пунктуационных правил, совершенствование навыков постановки знаков препинания, подготовка к экзамену по русскому языку.

author: Кроткая Мария Андреевна


title: Клише для итогового сочинения 2020-2021 по литературе

description: Материал предназначен для подготовки обучающихся к итоговой аттестации. Его можно использовать на уроках русского языка в рамках обучения различным видам творческих работ, а также в качестве раздаточного материала.

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Особенности композиции итогового сочинения

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Культура русской речи

description: Цели урока:- выработать у     обучающихся навыки правильной, точной, выразительной речи; развивать языковой вкус и культуру речевого поведения;- расширить представления обучающихся о литературной норме; формировать умение наблюдать за речью окружающих и анализировать её с позиций языковой нормы;- развивать мыслительно-речевую деятельность, формировать умения анализировать, сравнивать, обобщать, логически верно излагать свои мысли;- совершенствовать навыки этичного межличностного общения;- развивать внимание, формировать умения замечать и исправлять недочёты в речи окружающих, развивать навыки уместного использования языковых средств;- воспитать умение вести деловое общение;- воспитать любовь к русскому языку, привить бережное и ответственное отношение к слову.

author: Щегловская Тамара Николаевна


title: Сложноподчиненные предложения

description: Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о видах сложноподчиненных предложений, совершенствовать информационно-учебные умения через применение компьютерных технологий, развивать творческие способности, воспитывать положительное отношение к знаниям; содействовать формированию мировоззренческих понятий.

author: Данюкова Лариса Алексеевна


title: Сочинение

author: Иванова Надежда Викторовна


title: Знакомство с гласными звуками

description: Цель урока Дать понятие «гласные» звуки через организацию частично - поисковой деятельности.Задачи:образовательные: познакомить с особенностями гласных и согласных звуков; учить выполнять звуковой анализ слов; учить различать звуки: гласные и согласные; характеризовать заданный звук, называть его признаки; развивающая: развивать фонематический слух, внимание, память, словесно – логическое, наглядно – образное мышление; развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания; развивать умение на основе наблюдений делать выводы; воспитательная: воспитывать интерес к чтению; прививать навыки культурного общения; воспитывать уважение к мнению других, умение слушать друг друга; знать и стремиться выполнять правила работы в группы.

author: Коваленко Елена Сергеевна


description: Обобщить и систематизировать знания о действительных и страдательных причастиях настоящего и прошедшего времени, формировать умение различать действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; совершенствовать навык употребления причастий в речи.

author: Збаровская Галина Алексеевна


title: Научный стиль и его характерные особенности

description: Цель урока: углубление и систематизация знаний о научном стиле и его характерных особенностях.Задачи урока 1. Закрепление навыков самостоятельной работы с учебником на этапе формирования новых знаний.2. Формирование умения полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.3. Закрепление навыков исследования текстов разных стилей и типов речи.4. Формирование навыков трансформации  и создания текстов разных стилей речи и типов речи.

author: Аладина Наталья Николаевна


title: Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях, однородных и неоднородных приложениях

description: Цели: повторить ранее изученный материал по теме урока; закрепить навыки пунктуационного анализа предложений с однородными членами; познакомиться с однородными (неоднородными) определениями и приложениями.

author: Купболсынова Жаннат Уразгалиевна


title: Обобщающее повторение синтаксиса

description: обобщить знания учащихся по основным вопросам синтаксиса

author: Купболсынова Жаннат Уразгалиевна


title: Тире между подлежащим и сказуемым

description: Проведение данного урока «Тире между подлежащим и сказуемым» возможно при преподавании по любой учебной программе (при наличии соответствующей темы в рабочей программе). Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.

author: Тимофеева Татьяна Михайловна


title: Публицистический стиль речи. Лексические и синтаксические особенности

description: Образовательные Обобщить знания учащихся об особенностях публицистического стиля, повторить термины; Познакомить с лексическими и синтаксическими особенностями стиля, развивать умения различать их, определять роль внутри текста;  Разобрать задания ЕГЭ, связанные с использованием средств языковой выразительности.  Развивающие: Развитие положительной мотивации к процессу обучения; Формирование позитивной Я - концепции; Совершенствование речемыслительной деятельности;  Развитие умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и обобщать языковые явления; Развитие умения логически верно излагать мысли; Развитие творческих способностей, критического, образного мышления, коммуникативных умений и навыков, способности к сотрудничеству с другими людьми. Воспитательные: Развитие системы ценностных отношений к родному языку; Совершенствование навыков этичного межличностного общения; Воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственной речи.

author: Батюченко Елена Алексеевна


title: Однородные и неоднородные определения

description: Аннотация. На уроке  реализованы все виды учебно-универсальной  деятельности учащихся

author: Савченко Елена Степановна


title: Функциональные стили речи

description: К особенностям преподавания русского языка студентам медицинского колледжа, обучающимся на казахском языке, можно отнести такие моменты, как необходимость интеграций основных медицинских терминов, элементов этнопедагогики, инновационных методов обучения. Наиболее эффективно проходят занятия, проводимые в виде конференций, бесед, круглых столов, дебатов, проблемных ситуаций, где особое внимание уделяется самостоятельному изучению студентами дополнительной информации.

author: Коцелл Светлана Олеговна


title: Пишем сочинение по прочитанному тексту

description: Повторение структуры сочинения-рассуждения.Создание условий для развития умения анализировать текст, концентрация внимания на речевом оформлении сочинения, установка на принцип пошагового анализа текста, отработка методики работы с текстом, создание высказываний на основе текста.Помощь обучаемым в осознании социальной и нравственной значимости учебного материала, развитие аналитического мышления.Развитие монологической и диалогической речи.

author: Аладина Наталья Николаевна


title: Несклоняемые имена существительные. Правописание фамилий

description: Цели: 1. Формирование представления у учащихся о несклоняемых именах существительных и правильном употреблении несклоняемых имен существительных в своей речи.2. Развитие орфографической зоркости, речи, логического мышления; информационные компетентности (умение работать с дополнительной литературой: словарями, справочниками).3. Воспитание интереса к изучаемому предмету.

author: Анахасян Артур Владимирович


title: Лексические нормы и средства выразительности

description: Данное методическое пособие предназначено для преподавателей, ведущих в колледжах дисциплину «Русский язык в профессиональной деятельности». Целью изучения данного курса является  совершенствование практической грамотности учащихся, но не через изучение орфографии и пунктуации (на что делается упор в школе и на первом курсе колледжа), а через выработку навыков работы со словом с точки знания его фонетического, морфемного, лексического и грамматического содержания. Тема «Лексика» внутри этого курса оказывается самой важной и одновременно самой сложной по содержанию темой, т.к. предполагает не только изучение лексических норм русского литературного языка, но и наличие у студентов большого словарного запаса.  Кроме того, тема «Лексика» является базовой для изучения всего курса «Русского языка», так как без знания лексического значения и овладения навыками работы со словом невозможна не только грамотная речь, но и речь вообще. Овладение культурой речи предполагает развитие навыков работы со словом с точки зрения его содержания и стилистической окраски. Поэтому данная тема должна быть изучена в полном объеме. пользоваться русским языком в любых ситуациях речевого общения (профессиональных и бытовых).

author: Кроткая Мария Андреевна


title: Правописание приставок -пре и -при

description: Цели и задачи:  - совершенствовать знания обучающихся о правописании приставок;- научиться делать правильный выбор орфограмм в словах с приставками пре и при;- способствовать развитию ключевых ( метапредметных) компетенций;- создавать условия для самостоятельного поиска знания;  - развивать интеллектуальные умения: анализировать, классифицировать и систематизировать материал по правописанию приставок; - развивать творческую активность,  творческие и познавательные способности обучающихся;- воспитывать стремление к рефлексии и  самоконтролю, устойчивый интерес к изучаемому предмету,  положительное отношение к знаниям.

author: Горбунова Валентина Сергеевна


title: Наука и этика: киборги и клоны. Что такое этика науки

description: Характеризовать особенности употребления общенаучной лексики, терминов; анализировать пассивные конструкции с возвратными глаголами, краткими страдательными причастиями.

author: Нурлыбекова Акмарал Кулжигитовна


title: Комплексный анализ текста

description: План урока.1.Организация начала урока, определение темы, сообщение целей и задач урока (2-3минуты).2.Актуализация изученного материала (3-4 минуты).3.Исследование текста (29-30 минут).3.1. Чтение текста. Выполнение тестовой работы (8-9 минут).3.1. Выполнение заданий (работа в паре 5- 6 минут).3.2. Выполнение заданий (работа в группах— 17-18 минут).4. Рефлексия (2-3 минуты).5. Домашнее задание (2 минуты).

author: Саидова Гулминат Алипхановна


title: Бессоюзное сложное предложение

description: Цели урока. Показать особенности бессоюзных сложных предложений. Закреплять умение определять смысловые отношения между простыми предложениями в сложных союзных предложениях. Формировать умение определять смысловые отношения между частями БСП. Совершенствовать пунктуационные навыки.

author: Горбунова Валентина Сергеевна


description: Целью  урока русского языка в 11 классе  на тему «Понятие обособленного члена предложения. Обособленные второстепенные члены, их роль в предложении»   является следующее: учить находить обособленные члены в предложении, выделять в устной речи и на письме, определять синтаксическую роль, правильно строить предложения с обособлениями; повышать уровень грамотности. Изученный в 8 классе материал повторяется, пополняется, систематизируется.Комбинированный урок предполагает межпредметные связи с литературой и обществознанием. Работая над изучением обособленных членов предложения, 11-классники размышляют о выборе будущей профессии.

author: Юстик Людмила Борисовна


title: Экономика и ее роль в обществе. Цифровая экономика Казахстана. Знаки препинания в сложных предложениях

description: Экономическая сфера общества является важнейшей из них, она играет решающую роль в его существовании: обеспечивает саму возможность жизни людей (производство необходимых благ), возможность «нехозяйственной» деятельности человека (научной, культурной и др.), участие каждого члена общества в его хозяйственной жизни (труд в домашнем хозяйстве, потребление продуктов производства и т. п.). Главная цель этой сферы – поддержание жизнедеятельности людей, создание условий для продления человеческого рода.Цель урока: строить развернутый монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3-х микротем в пределах общественно-политической, учебно-научной сфер; характеризовать фразеологизмы, пословицы.

author: Нурлыбекова Акмарал Кулжигитовна


title: Влияние групповой работы на преодоление барьеров в обучении

description: Сертифицированные учителя обучают и учителей и учеников школы групповой форме работы. Учителя школы с помощью Сертифицированных учителей активно применяют групповые формы работы на уроках.Групповая работа не новая форма работы в современном мире. Но используя ее на уроке, встречаешь ряд барьеров. Во–первых, это занимает время, во-вторых, ребята стесняются друг друга, в-третьих, кто сильнее в знаниях начинает подавлять более робких по характеру и они становятся еще замкнутее. Поэтому когда в первый раз формируешь группы надо подходить к этому очень серьезно и осторожно. Задача учителя не просто формально создать группу и делать вид, что ты работаешь по ней, когда есть форма, но нет содержания и такое очень часто можно увидеть на уроках учителей, а вовлечь всех в этот процесс и работа в группе должна быть распределена. Очень часто в группе работают только лидеры, один-два ученика и когда дело доходит до оценивания, все получают оценки. Это тоже один из барьеров в обучении.Работая в группе, ученик должен чувствовать себя комфортно и безопасно, чувствовать поддержку товарищей, мог опираясь на поддержку со стороны одноклассников и учителей свободно излагать свои мысли, участвовать в диалоге, аргументированно говорить, умение задавать правильные вопрос. Конечно, это займет много времени, чтобы дети научились работать в группе, но системная работа даст результат, а работа будет результативнее, если в одном классе несколько учителей разных предметов будут применять групповую работу. Такой пример у нас есть в 10, 9 классах, которые всегда дают высокий результат знаний, а дети являются победителями олимпиад и конкурсов различных уровней, также они являются лидерами. Поэтому групповые технологии могут стать одним из эффективных способов для преодоления барьеров в обучении.

author: Садыкова Нуржамал Ануарбековна


title: Бессоюзное сложное предложение

description: Цели: Образовательные: Показать особенности бессоюзных сложных предложений. Закреплять умение определять смысловые отношения между простыми предложениями в сложных союзных предложениях. Формировать умение определять смысловые отношения между частями БСП. Совершенствовать пунктуационные навыки. Развивающие: Развивать умения логически, аргументированно излагать свои мысли. Развивать рефлексивные умения обучающихся через анализ собственных достижений на уроке. Воспитательные: Формировать интерес к изучению русского языка через расширение знаний о роли и значении БСП. Задачи: создавать условия для личностной самореализации каждого обучающегося в процессе изучения новой темы, создавать условия для самостоятельного поиска знания; способствовать развитию ключевых ( метапредметных) компетенций.Форма урока: урок - исследование с использованием активных форм работы.Формы организации работы: коллективная, индивидуальная, фронтальная деятельность, групповая и парная.Методы организации работы: беседа, составление блочной схемы сложных предложений, анализ грамматического материала через его исследование, лингвистический эксперимент, взаимоконтроль, самоконтроль и самооценка.

author: Горбунова Валентина Сергеевна


title: Контрольные тесты по русскому языку для подготовки к ЕНТ

description: Контрольные тестыКаждый из этих комплектов представляет собой сбалансированный тест, по которому можно провести аттестационный контроль учащихся.Предлагаются тестовые задания различной степени сложности, они равномерно отражают содержание тематических разделов школьной программы.Каждое тестовое задание содержит условие (вопрос) и 4 варианта ответа, среди которых только один правильный. Задания ориентированы на быстрое решение (на выполнение самого трудоемкого задания отводится не более 4 минут), на выполнение всего теста – 60 минут.Рекомендуемое соответствие оценки и числа выполненных заданий (в процентах) следующее: «отлично» – 90–100% заданий, «хорошо» – до 75% заданий, «удовлетворительно» – до 60% заданий, «неудовлетворительно» – менее 60% заданий.Кроме того, каждый тест имеет дополнительное задание, которое выполняется на отдельном бланке (листе) в свободной форме. В дополнительном задании предлагается написать сочинение-рецензию по тексту. Выполняют это задание только те ученики, которые претендуют на отличную оценку. На выполнение отводится не более 90 минут.Дополнительное задание оценивается как творческая работа.

author: Желобецкая Ольга Анатольевна


title: А.С. Пушкин. Моцарт и Сальери

description: Цели урокаУчащиеся смогут:-понимать информацию сообщения, подтекст, определять особенности речи говорящего при анализе эпиграфа и произведения;-оценивать высказывание с точки зрения правильности использованных языковых единиц.

author: Токтарбекова Гульнара Бейсенгалиевна


title: Морфологическая норма

description: Цель: помощь в подготовке ЕГЭ (задание № 4и 6).Как правило, эти задания вызывают затруднения, поэтому поэтапное выполнение данных упражнений приносит неплохой результат.

author: Маслова Анна Николаевна


title: Правописание кличек животных названий улиц, сел, деревень, городов и рек

description: Учебник: «Русский язык» 1 класс, А.В. Полякова «Просвещение»Цели:1) обобщить и систематизировать знания учащихся об употреблении в письменной речи заглавной буквы в именах собственных;2) продолжить словарную работу: познакомить с новым словом из словаря и ввести его в активный словарь учащихся;3) развивать внимание, логическое мышление и интеллектуальное развитие учащихся.4) формировать навыки сотрудничества;5) прививать любовь к родной стране.

author: Волкова Екатерина Юрьевна


title: Согласный звук [р], [р’] буква Рр

description: Цель: совершенствование знания и способы действий по теме «Согласный звук [р], [р’] буква Рр».

author: Аршинова Наталья Константиновна


title: Звуки [к], [к’] и буквы К, к. Единственное и множественное число в названии предметов

description: Сформировать представление о новых звуках, о единственном и множественном числе предметов; учить выделять новые звуки в речи, находить их в словах, читать слова и предложения с новыми буквами; способствовать формированию навыков правильного чтения; развивать фонематический слух.

author: Невзорова Любовь Николаевна


title: Второстепенные члены предложения

description: Дистанционное обучение.

author: Никифорова Дарья Александровна


title: Алфавит. Графика

description: Цели 1 Познакомить учащихся с новым разделом науки о языке «графикой»; повторить алфавит, названия букв; закрепить умение пользоваться алфавитом. Повторить правописание проверяемой гласной в корне  слова, написание гласной в личных окончаниях глагола; постановку тире между подлежащим и сказуемым. Повторить материал о стилях речи, вспомнить, что такое текст, его признаки.2 Развивать интерес  к русскому языку.3 Продолжить развитие навыков грамотного письма, связной речи, развивать логику мышления.

author: Марцива Наталья Александровна


title: Оформление предложений в тексте

description: ЦельДеятельностная: создать условия для формирования УУД.Содержательная: продолжить формировать у учащихся знания о предложении как единице речи.

author: Межогских Александра Александровна


title: Е. Чарушин. Как мальчик Женя научился говорить букву «р

description: ЦельДеятельностная: создать условия для формирования УУД.Содержательная: познакомить учащихся с рассказом Е.Чарушина “Как мальчик научился говорить букву «р»”.

author: Межогских Александра Александровна


title: Письменная строчная буква г

description: ЦельДеятельностная: создать условия для формирования УУД.Содержательная: Развивать умение правильно писать строчную букву г.

author: Туинова Ксения Викторовна


title: Письмо строчной и заглавной букв Я, я

description: Цель: развитие фонематических умений; понимание смыслоразличительной роли звука и буквы на его месте.

author: Бахтинова Дарья Андреевна


title: Буквы русского языка. Алфавит

description: Формировать умение располагать слова в алфавитном порядке,  познакомить детей со словарем,  новым словарным  словом. Развивать инициативность и самостоятельность, умение управлять своей деятельностью,  навыки взаимопонимания. Прививать чувство товарищества, взаимовыручки и сотрудничества, реализовать принцип связи изучаемого на уроке с жизнью.

author: Шаповалова Валентина Юрьевна


title: Буква и звук Ш

description: План урока 1 Организационный момент (2 минута).2 Актуализация знаний и постановка цели урока (5 минута).3 Первичное закрепление (20 минут).4 Закрепление (5 минут).5 Подведение итогов урока (3 минуты).

author: Климова Алёна Борисовна


title: Буква Ь

description: Цели урока                                                                                1. Познакомить учащихся с буквой Ь; сформировать графическое представление Ь знака.2. Корректировать и развивать мелкую моторику, общую моторику; работать над развитием фонематического слуха, связной правильной речи, внимания, умения контролировать выполнения своих действий.3.Воспитывать усидчивость, умение слушать учителя, выполнять действия в соответствии с инструкцией, умение работать в коллективе, бережно относиться к плодам своего труда.

author: Зиновьева Вера Николаевна


title: Русский алфавит, или Азбука

description: Цели: познакомить с русским алфавитом (азбукой), его ролью в жизни людей; развивать умение пользоваться алфавитом.

author: Агаева Альбина Ивановна


title: Нейроупражнения по русскому языку в начальных классах

description: Нейрогимнастика помогает ребёнку не только в школе, когда детский мозг находится в активной работе. Выполненные упражнения благоприятно скажутся и во взрослой жизни, когда человеку придётся работать на компьютере, водить автомобиль или управлять иным транспортным средством, использовать различные приборы или механизмы.

author: Федотова Виктория Витальевна


title: Парные звуки Д и Т

description: Цель: создать условия для ознакомления учащихся с парными (по твердости-мягкости) согласными звуками [д], [д'] и буквами Д, д, обозначающими эти звуки на письме.

author: Магомедова Зайнаб Алиевна


title: Выявление слов, значение которых требует уточнения

description: Технологическая карта урока русского языка, составленная с учётом реализации требований обновлённых ФГОС НОО в работе учителя.Цель: дать первоначальное представление об однозначных и многозначных словах; словах, познакомить со словарями учебника.

author: Рябчевских Ольга Николаевна


title: Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие

description: Цели урока Формировать умение ставить вопрос к слову, обозначающему признак предмета.Познакомить с новым речевым жанром – объявлением, его особенностями.УУД Коммуникативные – планирование и согласованность выполнения совместной деятельности.Личностные – применять правила делового сотрудничества.Познавательные – сопоставлять характеристики объектов по нескольким признакам.

author: Бакланова Оксана Сергеевна


title: Рабочая строка

description: Цель: сформировать представление, где находится рабочая строка, как пишутся прямые линии, полуовалы.

author: Кулакова Ирина Игоревна


title: Русский алфавит. Значение алфавита

description: ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Метапредметные: учащиеся научатся высказываться о значимости изучения алфавита, правильно называть буквы в алфавитном порядке, работать с памяткой «Алфавит» в учебнике.УУД  Коммуникативные: осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией форзаца учебника.Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.Познавательные:работать с графической информацией, анализировать таблицу с целью поиска новых сведений о  языке.

author: Полякова Светлана Евгеньевна


title: Парные звонкие и глухие согласные

description: Цель: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний и универсальных учебных действий.Задачи 1. Предметная: создать содержательные и организационные условия по продолжению знакомства учащихся с парными согласными и способами их проверки на письме.2. Метапредметные: содействовать развитию умения грамотного письма.3.Личностные: обеспечить формирование умения ставить цель и планировать свою деятельность.

author: Сарсинова Асия Галымовна


title: Тесты по русскому языку для 9 класса школ с нерусским языком обучения

description: 1. Укажите слова, расположенные в алфавитном порядке:А) рыба, овес, завтракать.В) граница, мельница, ковер.C) войско, игра, яблоко.D) спина, радикулит, предмет.E) радуга, малина, надежда.2. Нельзя отнести к антонимам:А) награда – наказание.В) нагревать – охлаждать.C) надевать – одевать.D) надежда – отчаяние.E) надежда – разочарование.

author: Приз Валентина Эмануиловна


title: Как стать сильным

description: Задачи урока:соблюдать орфоэпические нормы;определять стилистические особенности текстов разговорного стиля (письма, дневники), художественного стиля (стихотворение, сказка); определять принадлежность текста к типу повествование на основе характерных признаков;обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.

author: Аманжанова Салиме Копжурсиновна


title: Слово. Предложение

description: Цель: дать понятие о лексическом и грамматическом смысле слов; закрепить понятие «предложение», учить составлять предложения по законам грамматики; развивать речь, мышление, умение работать в парах, слушать товарищей, вести диалог; воспитывать интерес к предмету.

author: Романова Александра Викторовна


title: Тесты по русскому языку для школ с нерусским языком обучения

author: Приз Валентина Эмануиловна


title: Буквы Е-И в корнях с чередованием

description: Цель урока: Выяснить условие написания изучаемых корней; научить владеть способом выбора букв Е – И в корнях с чередованием; развивать образное и логическое мышление, речь учащихся.   Предметные результаты Знать перечень корней с чередованием е – и, условия выбора букв е – и в изучаемых корнях; различия в условиях выбора между корнями с чередованием гласных и корнями с безударными гласными, проверяемыми ударением; уметь правильно писать слова с чередованием е – и в корнях; графически обозначать условия выбора правильных написаний.   Метапредметные результаты Способность осознания целей учебной деятельности и умение их пояснить; умение поставить цель и организовать её достижение; способность к нормотворчеству, рефлексивное мышление, самоанализ и самооценка. Умение извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило.   Личностные результаты Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к русскому языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту языка как явление национальной культуры; стремление к речевому совершенствованию.

author: Константинова Сахая Прокопьевна


title: Турнир знатоков

description: Цель: развивать интеллектуальные способности учащихся по русскому языку; прививать интерес к русскому языку; развивать речь детей; знакомить с фразеологическими оборотами, образными общепринятыми выражениями, пословицами и поговорками, совершенствовать навыки коллективной работы.

author: Кондрашина Ольга Петровна


title: Повторение написания буквосочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу в словах

description: Цель: развитие орфографических умений видеть и правильно писать буквы и, у, а в буквосочетаниях с ж, ч, щ.Оборудование:Компьютерная презентация урока.Раздаточный материал с деформированным предложением.Карточки для рефлексии (светофор).«Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса» Р. Н. Бунеева.Учебник «Мои первые уроки русского языка» Р. Н. Бунеева.

author: Попенко Наталья Петровна


title: Буква ь

description: Цель: формирование представления о способе обозначения на письме мягкости согласных буквой ь, умения строить звукобуквенную модель слова, выделять и характеризовать звуки речи.

author: Варгина Алина Евгеньевна


title: Знакомство с алфавитом

description: Цель урока: познакомить с алфавитом (азбукой) и его ролью в жизни людей; формировать у учащихся умение пользоваться алфавитом.

author: Дибиргаджиева Саида Гаджиевна


title: Скоро в школу

description: Цель. Расширять и конкретизировать представления детей о школе, об учебе, о школьных принадлежностях, о роли учителя.Задачи Образовательная: дать возможность детям при помощи взрослого узнать о школе, профессии учителя, умению составлять рассказ по картине «Учитель». Создать условия для получения детьми знаний о школьных принадлежностях.Развивающая: формировать память, воображение, внимание. Продолжать развивать интонационную выразительность речи. Закрепить употребление в предложении форм родительного падежа в значении принадлежности без предлога и с предлогом «у». Образовывать существительные множественного числа.Воспитательная: формировать интерес к получению знаний, желанию учиться. Продолжать воспитывать уважение к труду учителя.

author: Ляхова Татьяна Сергеевна


title: Парные звонкие и глухие согласные

description: Цель: формирование и развитие умения различать парные звонкие и глухие согласные и формирование ценностного отношения к русскому языку,  друг другу.Планируемые результаты Предметные Учащиеся научатся распознавать парные глухие звонкие согласные звуки.Учащиеся научатся распознавать проверочные и проверяемые слова.Учащиеся научатся подбирать проверочные слова.

author: Ясинская Мария Александровна


title: Правописание Ы и И после приставок

description: Целью урока является формирование умения определять условия выбора гласных Ы-И после приставок на согласные.

author: Мурашко Лидия Михайловна


title: Разработка заданий по формированию УУД

author: Беланюк Марина Валерьевна


title: Заглавная буква в именах собственных

description: Цель урока: сформировать умение писать имена собственные с заглавной буквы.

author: Клемешова Нина Сергеевна


title: Служебные части речи

description: Цели урока:Познавательные: активизировать знания учащихся о служебных частях речи; уметь находить в тексте служебные части речи и классифицировать их; формировать навыки различия служебных частей речи от самостоятельных. Развивающие: развивать умение работать в парах, применять теоретические знания на практике, память, орфорграфическую зоркость. Воспитательные: воспитывать уважительное отношение друг  к другу, интерес к предмету, чувство ответственности. Тип урока: урок-повторениеФормы работы: работа в парах, коллективная, индивидуальнаяОборудование: мультимедийная доска,  лист оценивания, белые листы, ватманы, маркеры, карточки-задания, ноутбук.

author: Вейс Наталья Ивановна


title: Атаулы жылдар

author: Абилова Асия Касымбековна


title: Виды предложений по цели высказывания. Знаки препинания в конце прдложений

description: Цель: создать условия для изучения блока новой учебной информации, применения их в знакомой ситуации и закрепления полученных знаний.

author: Хисамутдинова Гульнара Василовна


title: Письмо заглавной буквы Г

description: Задачи Образовательные  Открыть с учащимися правила написания заглавной буквы Г, учить писать слова с этой буквой. Формировать навык каллиграфически правильного письма. Повторить понятия строчная, заглавная буква, рабочая строка, нерабочая строка, упражнять в звуковом анализе слов. Повторить знания об именах собственных. Развивающие  Развивать мелкую моторику кистей рук. Способствовать развитию внимания, памяти, мышления и речи, воображения. Способствовать развитию первоначальных умений анализа и синтеза. Развивать умение адекватно оценивать свою работу. Воспитательные  Воспитывать желание и интерес к занятиям письмом. Воспитывать аккуратность, усидчивость.

author: Малёнкина Татьяна Владимировна


title: Дети осваивают алфавит

description: Задачи урока:- формирование умения располагать слова в алфавитном порядке, зная местоположение букв в алфавите;- формирование умения пользоваться алфавитом, понимая его практическую значимость.

author: Новосельцева Марина Анатольевна


title: Знакомство с алфавитом

author: Лукманова Сурея Мирзеалиевна


title: Правописание чу-щу

description: Цель: создание условий для формирования первоначальных представлений обучающихся о правописании слов с сочетанием чу-щу и орфографических умений и навыковЗадачи урока:Образовательная: познакомить с правописанием слов с сочетанием чу- щу.Развивающая: развивать орфографическую зоркость, фонематический слух и речь учащихся.Воспитательная: Воспитывать положительные нравственные качества.

author: Апалеева Ксения Андреевна