title: Активизация самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке посредством диалогического обучения

description: Показать, как посредством применения заданий диалогического обучения можно активизировать самостоятельную познавательную деятельность учащихся на уроке1. Создать доброжелательную психологическую атмосферу в коллективе. 2. Вызвать интерес к теме. 3. Выяснить, что учителя знают о диалогическом обучении. 4. Раскрыть понимание применения диалогического обучения на уроке. 5. Вызвать желание применять диалогическое обучение на своих уроках.1.Учителя знают три типа беседы, определённые исследованиями Мерсера. 2. Учителя умеют определять эти типы бесед при выполнении заданий. 3. Учителя умеют задавать открытые и закрытые вопросы при проведении различных типов бесед.Обучение и преподавание на основе диалога предполагают подход, при котором диалог между учениками, между учеником и учителем помогает учащимся построить и развить своё собственное мышление. Диалог в обучении или учебный диалог – своеобразная форма общения, важнейшая сторона деятельности и учителя, и ученика, в которой царит атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, взаимодействия. Это взаимодействие, осуществляющееся в форме речи, в ходе которого происходит информационный обмен между партнёрами и регулируются дела между ними. Диалог, неотъемлемой частью которого является беседа, способствует интеллектуальному развитию учащихся и их результативности в обучении.

author: Надиров Заур Фазилович


title: КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ ГЕРОЕВ ОТЕЧЕСТВА 1812 ГОДА КАК ОСНОВА ДУХОВНОСТИ ПОСЛЕДУЮЩИХ ПОКОЛЕНИЙ

description: ДАННЫЙ МАТЕРИАЛ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ. Цель работы: - подробнее остановиться на историческом и духовном наследии героев Отечества 1812 года; Задачи: - продолжить изучение истории Отечества;- увидеть и представить в материале судьбу генерала Тучкова; - за основу своего исследования взять стихотворение М.И. Цветаевой «Генералам двенадцатого года» .

author: Ванюкова Валентина Васильевна


title: Родная речь — дарованное благо... Конкурс знатоков

description: Конкурс знатоков по русскому языку и литературе (9 класс)Проводится в конце учебного года.Цель: Обобщить и систематизировать материал о ССП, ССП, СПП, БСП; закрепить грамматические признаки; совершенствовать навыки пунктуационного и синтаксического разбора; проверить знания учащихся по произведениям «Евгений Онегин», «Мещанин во дворянстве», «Фауст», «Божественная комедия», «Недоросль»; развивать творческое воображение; способствовать формированию идейно — нравственных убеждений учащихся.Оборудование: карточки с анаграммами, два сигнальных флажка, два игровых стола, тексты и задания, портреты поэтов и писателей, аудиозапись музыкальных произведений: Вивальди, Чайковского, рисунки учащихся, плакаты с эпиграфами, воздушные шары для оформления сцены, грамоты.Сцена украшена воздушными шарами, в центре - плакат «Родная речь — дарованное благо ...». Два игровых стола для команд, стол для команд, стол для жюри, стол для проведения конкурсов. Заранее сформированы две команды.

author: Османова Эльвина Диляверовна


title: Говорим правильно

description: Цель: привлечение внимание к проблемам культуры речи и чистоты языка.

author: Покунова Наталья Николаевна


title: Порготовка к сочинению -рассуждению по русскому языку в 9 классе в формате ОГЭ

description: Данный конспект урока поможет подготовить учащихся 9 класса к написанию сочинения -рассуждения в формате ОГЭ

author: Дрожжина Анна Адольфовна


title: Фонетика, словообразование, лексика

description: Вид занятия: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений.Цели:1. Обобщить знания по фонетике, словообразованию, лексике.2. Совершенствовать устную и письменную речь учащихся, обогащать её.3. Воспитывать гармонически развитую личность: воздействовать на мышление и речь учащихся, формировать характер, воспитывать чувства, любовь к родному языку.Учебник: Львова С.И. Русский язык. 9 класс. В 2 частях: учебник для общеобразовательных учреждений / С.И.Львова, В.В.Львов. – М.: Мнемозина.

author: Ковалева Ольга Николаевна


title: Подготовка к ОГЭ. Комплексный анализ текста

description: подготовка к итоговой государственной аттестации по русскому языку (повторение вопросов различных разделов языкознания; совершенствование навыков правописания; обобщение и расширение сведений об особенностях текстов, относящихся к публицистическому стилю)

author: Проскурина Екатерина Владимировна


title: Бессоюзное сложное предложение

description: Урок проводится после изучения темы "Бессоюзное сложное предложение".  Цель урока - повторение  и систематизация  узученного  материала по теме, отработка  основных  пунктуационных  правил.

author: Меркухина Валентина Васильевна


title: Типы ССП c придаточными причины

description: Цели урока:  образовательныедать понятия о СПП-я с придаточными причины; понятия о главном предложении и придаточной части СПП; закрепить организацию деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности;развивающиеразвитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;воспитательныеосуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме, взаимопроверка в работе;

author: Елбаева Лаура Тельмановна


title: Сложносочиненное предложение

description: Цельями урока  являются :повторить изученное о сложном предложении; дать понятие о видах сложносочиненного предложения; закрепление и углубление изученного о сложносочиненном предложении; отработка умения различать сложносочиненные, сложноподчиненные и бессоюзные предложения; ставить знаки препинания в сложном предложении

author: Аяфова Ардак Казбековна


title: Союзы и союзные слова

description: Урок на тему "Союзы и союзные слова" разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Разработка урока представлена в виде технологической карты, в которой расписаны этапы урока, деятельность учителя, деятельность учеников, универсальные учебные действия. На уроке осуществляются межпредметные связи с литературой, т.к. привлекается материал из романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин". Также в разработку урока входит немаловажная работа учащихся - подготовка к основному государственному экзамену. К технологической карте прилагается презентация, материалы к ОГЭ, задания для учащихся.

author: Киселёва Наталья Сергеевна


title: Типы ССП

author: Елбаева Лаура Тельмановна


title: Сложное предложение (подготовка к контрольной работе)

description: Цели: Повторить пройденное по теме. Закрепить знания и умения учеников. Воспитывать интерес к истории родного края. Отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки. Закрепление навыка комплексного анализа текста. Оборудование урока: карта Волосовского района; распечатанный текст о деревне Сельцо; планы разбора ССП, СПП, БСП и сложного предложения с разными видами связи. ПК, проектор, экран. Тип урока: повторение и систематизация знаний.

author: Алламурадова Светлана Александровна


title: Инновационные решения при подготовке учащихся 9-ых классов к ОГЭ по русскому языку

description: объеме.Каждый учитель вырабатывает свою систему подготовки девятиклассников к итоговой аттестации. Я в своей работе пользуюсь многими источниками: специальной литературой (КИМы, тестовые задания, тренировочные упражнения), Интернет- ресурсами. Далее корректирую полученный материал в соответствии с уровнем подготовки класса. Я убеждена, что подготовка к итоговой аттестации- процесс длительный. Начинать работу нужно не с 9 класса, а с 5-го.С 5-го по 9-ый класс с целью формирования ключевых компетенций использую пособие Малышкиной «Комплексный анализ текста». Работа с данным пособием в системе дает положительные результаты: у учащихся вырабатываются навыки определения стиля и типа речи, выделения микротем текста, навыки всех видов разбора.Для формирования языковой и лингвистической компетенции широко использую такой вид контроля как тестирование. Создаю тематические тесты. В качестве подготовки учащихся к тематическим и контрольным тестам, особенно в 5-7 классах, в системе провожу цифровые диктанты, работу с перфокартами. Однако, как показывает опыт, не все дети способны на одном уровне овладеть изучаемым материалом. С целью создания ситуации успеха для каждого ученика применяю технологию уровневой дифференциации - внутреннюю дифференциацию, учитывая индивидуальные возможности каждого ученика. Для этого применяю карточки базового и продвинутого уровня.Особо хотелось остановиться на подготовке выпускников 9-х классов к написанию сжатого изложения. Начиная с 5-го класса практикую написание изложений-миниатюр и сочинений –миниатюр. Непосредственно в8-ых и 9-ых классах ведется работа по формированию навыков сжатия текста разных стилей и объемов. В этом плане мне близка система коллег из Саратова, разработавших курс подготовки учащихся 9-х классов к ГИА. Учитывая уровень подготовки своих учеников, я взяла часть курса у саратовских коллег, подготовив практическую базу для отработки навыков написания изложения.

author: Сафина Дайма Рашитовна


title: А.С.Пушкин. Евгений Онегин

description: Создание романа «Евгений Онегин». Работа над романом длилась  с 1823 (южная ссылка) -1830(Болдинская осень). В 1831 поэт переделал 8 главу  и написал письмо Онегина к Татьяне. В 1833  роман вышел в свет. Последний набросок включал 10 глав: 8 глава должна была стать 9. Вместо нее хотел описать путешествие Онегина. А в 10 Пушкин хотел написать о зарождении тайных обществ декабристов. 10 глава и «Путешествие Онегина» не были завершены. Поэт понимал, что по цензурным причинам она не могла появиться в печати. Произведение охватывает события с 1819 по 1825 г (правление Александра 1). Это время было насыщено различными историческими событиями, именно в это время сложился тип человека, подобный герою пушкинского произведения. Пушкин искал причины  разочарования молодого интеллигента, его неудовлетворенности жизнью.Сюжет. Провинциальная девушка Татьяна Ларина полюбила «светского льва» Евгения Онегина, разочарованного в жизни и ко всему равнодушного. Она признается в любви, но Онегин не отвечает взаимностью. Путешествие Евгения разлучило героев.  Татьяна вышла замуж и стала блистательной светской дамой. Теперь влюблен Онегин, но Татьяна не может принести в жертву честь и покой своей семьи.

author: Полежаева Наталья Михайловна


title: Простое предложение. Грамматическая основа предложения

description: Цели: научить производить структурно-смысловой анализ предложений, различать изученные виды простых предложений; обучать умению интонационно выразительно читать предложения; обобщить ранее изученное о простом предложении

author: Новикова Елена Викторовна


title: Язык. Культура. Общение

description: В элективном курсе по русскому языку приводится разработка программы по культуре общения школьников.Цели элективного курса:- обобщить речеведческие знания учащихся; - закрепить навыки грамотной ситуативной речи; - активизировать внимание учащихся к собственной устной и письменной речи;  - преодолеть психологические трудности по отношению к языку в различных сферах общения.

author: Сауленко Ирина Михайловна


title: Имя прилагательное. Безударные окончания прилагательных

description: План-конспект урока по русскому языку в 9-м классе в коррекционной школе.Цели: формировать умение рассказывать о прилагательном в форме научного описания; обнаруживать в тексте словосочетания, в состав которых входит прилагательное с безударным окончанием; умения проверять ударным окончанием вопроса безударные окончания прилагательных; совершенствовать речь учащихся.

author: Егорова Джемма Николаевна


title: Эффективная подготовка к ОГЭ

description: -  закрепить умения анализировать текст, используя знания орфографии, лексики, пунктуации и синтаксиса;- закрепить навыки работы с тестовыми заданиями;-  развивать навыки работы в группе;-  развивать умения применения теоретических знаний при выполнении практических упражнений;-  воспитывать любовь к родной земле, уважение к истории страны;- развивать кругозор учащихся.

author: Петрова Оксана Валентиновна


title: Подготовка к сочинению- рассуждению на лингвистическую тему в рамках ГИА

description: 1. Обучающие: расширить представление учащихся о сочинении на лингвистическую тему. 2. Воспитывающие: рассмотреть нравственные категории, такие как: бережное отношение к чувствам других людей, уважение к другому человеку. Детство как основа становления характера человека. 3. Развивающие: учить применять полученные теоретические знания для решения познавательных и практических задач, развивать умение аргументированной монологической и диалогической речи. 1. Повторить схему (структуру) сочинения – рассуждения. 2. Формировать - умение строить собственное высказывание в соответствии с заданным типом речи (рассуждением) - умение аргументировать положения своей работы, используя текст.

author: Яковлева Саргылана Егоровна


description: Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными и способы подчинения в них.Цели урока: - организовать работу обучающихся по изучению и первичному закреплению способов подчинения в СПП с несколькими придаточными;- организовать деятельность обучающихся по применению знаний о  СПП с несколькими придаточными и умению определять способы подчинения в них;-  развивать  орфографические и пунктуационные навыки.Задачи:совершенствовать умение давать синтаксическую характеристику СПП по его схеме; учить опознавать СПП с несколькими придаточными в тексте и определять способы подчинения в них; формировать умение строить СПП с несколькими придаточными;обогащение речевой практики учащихся на основе использования синтаксической конструкции  СПП с несколькими придаточными.ЛИЧНОСТНЫЕ ЦЕЛИ: развитие личности учащихся, формирование их субъектной позиции в учебном (познавательном) процессе, создание условий для самореализации учащихся и актуализации их личностного потенциала.б) обеспечить закрепление знаний о способах подчинения в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными, полученных учащимися на уроке ;в)  организовать деятельность учащихся по применению знаний, умений в разнообразных ситуациях.Ø  Эти задачи конкретизируются при организации конкретной деятельности учащихся (задачи ученика).

author: Шабурина Наталья Николаевна


description: Дата:                                                                                Класс: 9         урок 14Тема:  Типы ССП Сложносочиненные предложения с соединительными союзамиЦель урока:Закрепить знания об особенностях сложносочиненного предложенияОжидаемый результатУмеют  производить пунктуационный и синтаксический разбор ССП, лингвистический анализ текста, в том числе  с точки зрения синтаксиса ССП; владеть основными синтаксическими нормами современного русского языка. Создавать устные и письменные монологические высказывания на заданную тему.различать сложносочиненные предложения с соединительными союзами  от простых предложении с однородными членами соединенных союзами;Деятельность учителяДеятельность обучающихсяНаглядности3 мин.Организационный момент. Приветствует учеников. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Нарисуем счастье».Деление на группы. Стратегия «Атомы и молекулы».Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель.10 мин.II.Прием “Пометки на полях”Прием “Пометки на полях”Группам дается информация о  сложносочиненных предложенияхЗнаком “галочка” отмечают информацию, которая известна ученику.Знаком “плюс” отмечают новую информацию, новые знания.Знаком “вопрос” отмечается то, что осталось непонятно и требует дополнительных сведенийРазноуровневыекарточки25 мин.III. Закрепление материалаІ. Групповая работа:Каждой группе даются разные тексты. Задание:1. Прочитать текст, найти основную мысль2. Найти предложения ССП3. Сделать анализ ССПІІ. Индивидуальная работа:1. «Практикум» (слайд)2. Самоконтроль: расставьте и объясните2. «Проверь себя» Тест3 минОценивание  «Лист самоконтроля»В начале урока каждый ученик получает лист самооценки  и в конце урока высчитывает баллы4 минРефлексияПрием «Три М» (ученики стараются написать на стикерах три момента урока, которые им понравились)

author: Кудагельдинова Сауле Слатбековна


title: Знатоки русского языка

description: Цель:   систематизировать   и   обобщить   знания   учащихся   по  пройденному   материалу.Задачи :образовательные:  закрепить  теоретические и практические знания учащихся.коррекционно-развивающие:- коррегировать и развивить  долговременную память  через  сохранение и воспроизведение теоретического материала.- коррегировать и развивать произвольное  внимание при выполнении заданий  на  соотнесение.- коррегировать  и развивать  слуховое  восприятие   через  выполнение инструкций учителя.-  коррегировать  и  развивать  навыки  самоконтроля.-  коррегировать  и  развивать   пространственную  ориентировку  через  выполнения  упражнений  физ.  минутки.

author: Карпова Любовь Васильевна


title: Сложноподчиненные предложения

description: Урок нацелен на повторение изученного об основных группах сложноподчиненных предложений по их значению; развивает  аналитическое мышление учащихся и способность систематизировать знания, самостоятельно делать выводы; развивает  позитивные качества характера учащихся,  работа над развитием навыков планирования своей деятельности и умения работать в команде;

author: Кожахметова Жанар Саматовна


description: СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ И ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В НИХ.Цели урока:- организовать работу учащихся по изучению и первичному закреплению понятия о СП с разными видами связи и знаках препинания в них;- организовать деятельность учащихся по применению знаний о  СП с разными видами связи и умению расставлять знаки препинания  в них в различных ситуациях;- закрепить знания о, СП с разными видами связи и знаках препинания в них полученных учащимися на уроке ;Задачи:- активизировать умение давать синтаксическую характеристику СП с разными видами связи по его схеме;-научить опознавать СП с разными видами связи в тексте и определять условия расстановки знаков препинания в них;-научить строить СП с разными видами связи;- обогатить речевую практику учащихся путем использования синтаксической конструкции  СП с разными видами связи.- активизировать умение применять  пунктуационные навыки.ЛИЧНОСТНЫЕ ЦЕЛИ:- создать условия для развития личности учащихся, формирования их субъектной позиции в учебном (познавательном) процессе,- создать условия для самореализации учащихся и актуализации их личностного потенциала.

author: Шабурина Наталья Николаевна


title: СПП с несколькими придаточными

description: Цели как деятельность учеников:М/п УУД договариваться о совместной деятельности, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь, задавать вопросы, осуществлять взаимный контроль, оформлять свои мысли в устной и письменной форме, выступать перед коллективом сверстников.П/ УУД: опознавать сложные предложения, конструировать сложные предложения из простых, отличать виды придаточных предложений, пунктуационно оформлять их на письме., выполнять задания из сборника ОГЭ составлять схемы СПП с последовательным, параллельным , однородным подчинением,  с разными придаточными.ЛР: строить связный ответ, уметь взаимодействовать друг с другом при групповой и парной работе, уважать другое мнение, поддерживать других и быть к ним благожелательным/

author: Вдовина Вероника Николаевна


title: Сложноподчиненные предложения

description: Конспект урока составлен по технологии RWCT, с использованием стратегий, способствующих развитию коммуникативной компетенции.

author: Максимова Елена Михайловна


title: СПП с придаточными присоединительными

description: Данная разработка предлагает материал по закреплению навыков определения СПП с придаточными присоединительными. Также подобранный материал поможет повторить все типы придаточных.Тема:  СПП с придаточными присоединительными.Цель:  ученики будут совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки;  сведения о СПП,  рассмотрят  понятие о  придаточных присоединительных;  продолжат совершенствовать навыки расстановки знаков препинания в СПП.Развивающие: Работать над соблюдением орфоэпических норм языка.Воспитательные: Способствовать воспитанию речевой культуры учащихся

author: Левчук Лидия Николаевна


title: Подготовка к сочинению - рассуждению 15.3

description: Цель урока:- выявление умения учащихся понимать основную мысль прочитанного текста, выражать свою точку зрения на освещаемую тему, приводить аргументы.- усвоение учащимися одного из основных нравственных принципов, которым должны руководствоваться все люди, формирование культуры ведения беседы.

author: Яковлева Саргылана Егоровна


title: СПП с придаточными причины

description: краткосрочное планирование по русскому языку для учащихся 9 класса

author: Темирбаева Гаухар Бакытбековна


title: Замена прямой речи косвенной

author: Темирбаева Гаухар Бакытбековна


title: Синтаксический и пунктуационный разбор БСП

description: Цели:- познакомить с порядком письменного и устного синтаксического разбора бессоюзного сложного предложения; формировать умение производить синтаксический разбор предложений данной конструкции.- способствовать развитию навыка анализа текста; совершенствовать пунктуационные навыки в сложных предложениях.- воспитывать казахстанский патриотизм;  расширить и систематизация знаний учащихся о своём государстве. на материале Послания Президента Р.К.  "Третья модернизация Казахстана: глобальная конкурентоспособность"

author: Шамекешева Светлана Петровна


title: Предложение

description: Данный конспект урока будет полезен для педагогов, работающих в классах КРО или в специальных школах, для детей с ОВЗ.Целью урока является раскрытие понятия распространённые и нераспространённые однородные члены предложения..В течение урока решаются задачи, направленные на выработку у обучающихся умения выделять и распространять однородные члены предложения в тексте, контролировать свою речь;а так же на протяжении всего урока ведётся работа  по формированию навыков работы со словарём и развитию речи.Оборудование урока: презентация к уроку, ТВ, учебник, карточки.

author: Куприянова Наталья Павловна


title: Предлоги с местоимениями

description: Формировать навык  раздельного написания местоимений с предлогами, закрепить  умение правильно употреблять и писать местоимения 1, 2-го лица;корригировать и развивать  речь, внимание, зрительную  память, орфографическую зоркость, мыслительные операции на  основе развивающих заданий и упражнений;воспитывать  аккуратность, самостоятельность, взаимовыручку, интерес к предмету, бережное отношение к своему здоровью.

author: Карпова Надежда Васильевна


title: ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

description: Цели занятия:- обеспечить усвоение знаний на занятии через обобщение сведений о сложном предложении;- формировать умение работать с текстом, развивать навык устной речи. Развивать навык анализа текста;- воспитывать любовь к языку.Знать: понятие сложного предложения, его виды.Уметь: характеризовать сложное предложение, объяснять постановку знаков препинания, чертить схемы.

author: Сергеева НатальяНиколаевна


title: Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными и пунктуация в них

description: Урок проводится в конце изучения сложноподчиненных предложений.Цели: научиться определять тип придаточного предложения и способ подчинения придаточного к главному, научиться составлять вертикальные и горизонтальные схемы, формировать умение расстановки знаков препинания.В начале урока проводится фронтальный опрос. работа по карточкам с анализом предложений,морфемный и морфологический разборы.В конце урока проводится тестирование для определения уровня усвоения темы.

author: Темуршоева Светлана Владимировна


description: Урок русского языка.Класс: 9Тема: Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными.Цели:1)      углубить знания о сложноподчиненном предложении - конструкции с несколькими видами придаточных; усвоить понятие неоднородное, последовательное, однородное подчинения, комбинированное подчинение; учить видеть структуру и воспроизводить схемы предложений;2)      совершенствование пунктуационных навыков, практических навыков анализа сложного предложения;3)      развивать навыки и умения конструировать сложноподчиненное предложение;4)      продолжить навыки  самостоятельного  усвоения материала

author: Сафонова Елена Ивановна


title: Запятая и точка с запятой в БСП

description: Урок был проведён в 9 классе с казахским языком обучения.Тема урока: "Запятая и точка с запятой в БСП".Общая цель: ознакомление с постановкой запятой и точки с запятой в БСП.Результат обучения: Научатся устнавливать смысловые отношения между частями БСП, расставлять знаки препинания в БСП; умение отличить БСП от простых предложений; чертить схемы предложений.Цель урока была достигнута. Учащиеся с интересом работали на уроке, высказывали свои мнения.

author: Губашева Гульназ Бисембиевна


title: Особенности придаточных предложений места и времени

description: Конструкт урокаЦель: углубить и расширить знания о структурно-семантических признаках сложноподчинённых предложений с придаточными места и времени  на основе технологии развития  критического мышления.Задачи: Формирование умения распознавать придаточные места и времени, отличать их от других видов придаточных, правильно ставить знаки препинания в указанных типах предложений; Совершенствовать умение самостоятельно мыслить, анализировать текст, делать выводы; Воспитывать интерес к изучаемым языковым явлениям. Тип урока: урок открытия нового

author: Садовская Елена Михайловна


title: Правописание безударных окончаний имен прилагательных

description: Цель урока: закрепить навык  проверки правописания безударных окончаний имен прилагательныхУчебные задачи  урока: Закрепить умение различать части речи Закрепить морфологические признаки существительного и  прилагательного (число, род,  падеж) и  их  роль в предложении Совершенствовать навык синтаксического разбора предложения, словосочетания и разбора слов по составу Закрепить навык правописания словарных слов и слов с проверяемыми гласными и согласными,  приставок на - з, - с Закрепить постановку знаков препинания при однородных членах предложения Коррекционные задачи: Продолжать развивать связную речь учащихся Формировать навык правильного употребления слов в соответствии с их лексическим значением Закрепить и расширить представления  учащихся об осени, ее особенностях Учить наблюдательности, внимательности Развивать словесно-логическую память Учить устанавливать причинно-следственные связи, планировать умственные действия

author: Маркелова Елена Михайловна


title: Словообразование

description: Цели:- обобщить знания о морфемике и словообразовании;- совершенствовать умения членить слова на морфемы, различать однокоренные слова и формы одного и того же слова, группировать слова по способам их образования, производить разбор слова по составу;- развивать способности анализировать, делать выводы;- воспитывать стремление к знаниям.

author: Корозникова Анжела Александровна


title: Урок развития речи. 9 класс. Подготовка к сочинению-рассуждению

description: Цели данного урока: Образовательная:1.Расширить представления учащихся о мире профессий.2.Научить осознанно подходить к выбору профессии.Развивающая: Развитие исследовательских навыков, аналитических способностей, логического мышления учащихся. 2.Обогатить  культурный, речевой, лексический и профориентационный опыт  учащихся.3.Совершенствовать умение писать сочинение-рассуждение на предложенную тему.    Воспитательная: 1.Профориентационное, духовно-нравственное, эстетическое     воспитание учащихся.2.Воспитание бережного отношения к родному языку.3.Воспитание уважения к разным профессиям.Коррекционная:1.Развивать внимание, зрительную память;2.Учить полному ответу по предложенной схеме;3.Исправлять ошибки в речи учащихся.

author: Хохлова Ольга Леонидовна


title: Эти интересные предметы

description: Конкурс знатоков «Эти интересные предметы».Цели и задачи: развитие творческих способностей, логического мышления детей; повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учеников; -повышение интереса к учебно-познавательной деятельности; формирование умения работать в группе, в команде, сотрудничать; формирование и развитие умения чётко и правильно формулировать ответы, быстро находить верное решение; воспитание чувства товарищества, взаимоуважения; толерантного отношения друг к другу.

author: Ермоленко Зинаида Ивановна


title: Виды работы с текстом

description: Удобен при работе с классом  в подготовке к ОГЭ. Включает в себя все виды работы с текстом.

author: Хартенко Наталья Александровна


title: Русский язык 7-9 классы. Экологические капельки

description: Сборник дополнительных "экологических" заданий и упражнений по русскому языку для 7-9 классов общеобразовательных школ является частью серии "Экологические капельки", содержащей более 2500 задач, вопросов и упражнений по основным школьным предметам: алгебре, физике, химии, русскому языку, английскому языку, географии, истории и обществознанию. Сборники заданий рекомендованы Министерством образования и науки для использования в образовательных учреждениях.Основные «плюсы» экологических заданий 1) Полностью соответствуют обязательному минимуму содержания образования для основной школы; 2) Позволяют применить каждую изучаемую тему к реальной жизни, повышают интерес к обучению; 3) Демонстрируют межпредметный характер рассмотрения глобальных экологических процессов и проблем; 4) Знакомят с мировым опытом решения экологических проблем (и на уровне государства, и каждым отдельным человеком); 5) Не требуют дополнительных учебных часов, учебников, специально подготовленных учителей; 6) Не увеличивают нагрузку на школьников;

author: Лебедянцев Сергей Викторович


title: Комплексный анализ текста

description: Цели: формирование коммуникативной и речевой компетенций девятиклассников, мобилизация теоретических знаний по языку, развитие эмоциональной и интеллектуальной сфер личности.Задачи:  формирование навыков комплексного анализа текста; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков; формирование практических умений, необходимых для успешной сдачи ГИА.

author: Тукупова Людмила Анатольевна


title: Подготовка к написанию сочинения-рассуждения в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (задание 15.3) Что такое доброта

description: Цель урока: сформировать у школьников навыки написания сочинения - рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классе (выполнение задания 15.3).Цель:- выявление умения учащихся понимать основную мысль прочитанного текста, выражать свою точку зрения на освещаемую тему, приводить аргументы.- усвоение учащимися одного из основных нравственных принципов, которым должны руководствоваться все люди, формирование культуры ведения беседы.Это подробный конспект урока по подготовке написания сочинения 15.3. Содержит стихотворения, притчи по теме.

author: Семенихина Татьяна Алексеевна


title: Бессоюзные сложные предложения

description: Цель урока: обучающая: обобщить теоретические сведения и закрепить практические навыки по теме, расширить лексический запас учащихся,  пропедевтически  знакомить школьников  с текстами экзаменационных изложений; развивающая цель:  развивать внимание, память,  речь, логическое мышление, умение сравнивать, классифицировать, обобщать; воспитывающая цель: вызвать интерес к урокам русского языка, воспитывать в детях доброжелательность.

author: Курилова Валентина Ивановна


title: Подготовка к написанию сочинения-рассуждения в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку

description: Цель урока: сформировать у школьников навыки написания сочинения -рассуждения на морально-этическую тему  в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классе (выполнение задания 15.3).

author: Полякова Ирина Викторовна


title: Понятие о бессоюзном сложном предложении

description: Урок усвоения нового материала с применением технологии критического мышления. Задача учащихся: самостоятельно открыть для себя и в дальнейшем использовать на практике новый тип сложного предложения. Создать алгоритм определения специфики бессоюзного сложного предложения

author: Румянцева Светлана Борисовна


title: Запятые в предложениях с причастными оборотами

description: Используется  ролевая игра Цели: научить  находить  и   графически   обозначать   причастный   оборот   в   предложении; познакомить учащихся   с   правилами   выделения   причастного   оборота   запятыми; научить составлять предложения с причастным оборотом; развивать общительность, самостоятельность, умение рассуждать, анализировать; повторение правил ПДД (межпредметные связи).

author: Волкова Найля Наильевна


title: Понятие о бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении

description: Цель урока:В ходе работы познакомить учащихся с бессоюзным сложным предложением, с особенностями смысловых отношений между частями   бессоюзного сложного предложения, рассмотреть условия постановки запятой и точки с запятой между частями сложного предложения. Для работы используется иллюстративный материал (иллюстрации к картинам Айвазовского, Левитана, Шишкина) с целью воспитания у учащихся чувства прекрасного. Используемый дидактический материал позволит познакомить учащихся с понятием «экология».

author: Мельникова Ольга Сергеевна


title: Сложное предложение

description: Цель: обобщить и закрепить знания о сложном предложении с разными видами связи;формировать метапредметные навыки , устанавливать межпредметные связирасширять кругозор учащихся, повышать их общий культурно-интеллектуальный уровень

author: Стерлигова Ирина Александровна


title: Сложные предложения с разными видами связи

description: Цели урока:1) углубление представления учащихся о структуре  сложных  предложений;2) совершенствование пунктуационных  навыков;3)совершенствование навыков составления схем предложений.

author: Ахкубекова Лейла Магомедовна


description: Помочь учащимся углубленно понять структуру сложных предложений

author: Созаева Роза Магомедовна


title: Лексические единицы и их роль в тексте

description: Урок закрепляет знания по теме, готовит к итоговой аттестации. Представлен большой практический материал для самостоятельной работы, презентация к уцроку, проверочные ключи, тест.

author: Куликова Елена Дмитриевна


title: Сложноподчиненное предложение

description: Урок-практикум поможет учащимся закрепить полученные знания по теме "Сложноподчинённые предложения", научит лингвистическому анализу текста, сформирует умения выделять главные и существенные признаки, анализировать собственную деятельность. Предлагаемые задания имеют развивающее значение, они направлены на совершенствование аналитических навыков учащихся, формирование их пунктуационной грамотности. В данной разработке использованы разные виды работы: тестовое задание «Да» - « Нет», заполнение таблицы с целью активизации знаний учащихся, конструирование предложений, исследовательская работа, схематический и цифровой диктанты. Использование стратегии развития критического мышления и групповой формы работы будут способствовать созданию условий для формирования умения различать виды сложных предложений по грамматическим признакам, более глубокому анализу структуры СПП, отработки навыков постановки знаков препинания.

author: Кожаева Лиза Токановна


title: Изложение с элементами сочинения

description: УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ в 9 классе.ТЕМА: Изложение с элементами сочинения. «В скором поезде».

author: Сутормина Людмила Викторовна


title: Семантизация морфем

description: Тема: Семантизация морфем как прием привлечения внимания к лексическому значению слова.Цель: познакомить обуч-ся с приемом семантизации морфем,  с основными художественными приёмами, основанными на изобразительных возможностях русского словообразования, или узнать, как «работают» на расширение поэтического словаря приставки, корни, суффиксы. формировать навыки анализа языковых явлений, единиц с точки зрения семантизации, воспитывать интерес к изучению языка

author: Сафонова Елена Ивановна


title: Сложноподчиненное предложение. Закрепление

description: Цели:Обучающие: Закрепить понятие о СПП и видах придаточных, понятие однородного, последовательного, параллельного подчинения.Развивающие: Совершенствование построение схем, определения вида придаточных, пунктуационных навыков, умения конструировать СП.Воспитывающие: Продолжить формирование привычки к самостоятельной работе; развивать умение самооценки.

author: Алимсуренова Асемгуль Амановна


title: Подготовка к написанию сочинения-рассуждения в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку. Выполнение задания 15.3 части 3

description: Цель урока: сформировать у школьников навыки написания сочинения - рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (выполнение задания 15.3).Задачи:образовательные: - расширение и углубление знаний по культуре речи;- повторение знаний обучающихся лексике, типах речи, о композиции сочинения - рассуждения по лексическому значению слова, о способах толкования слова, о правилах написания аргументов.развивающие: - развитие творческой, речевой и мыслительной активности, интереса к предмету на основе языковых впечатлений, формирование умения проводить композиционно-содержательный анализ исходного текста и на этой основе отбирать материал для собственного текст публицистического характера;воспитывающие: - формирование нравственных качеств учащихся.

author: Кабардова Светлана Авесовна


title: Система воспитания и развития на основе синнхронно - модульного подхода

description: Глобальная задача воспитательной системы - оказать содействие подрастающей смене в утверждении гуманистической культуры человеческих взаимоотношений в многонацианальном обществе, в поиске и основании новых форм самоэтноиндетификаций, в формировании граждан с высоко ответственной позицией. Следовательно,миссия оброзования, педагогической науки - это воспитание ответственного гражданина на принципах гуманизма и демократии, на идеях свободы, равноправия человека и самоактуальности личности.

author: Ким Ирина Владимировна


title: Бессоюзные сложные предложения

description: В помощь учителю русского языка

author: Гринь Светлана Александровна


title: Бессоюзное сложное предложение

description: Урок изучения нового материала по теме: Бессоюзное сложное предложение

author: Захарова Маргарита Саввична


title: БСП со значением одновременности и последовательности. Запятая и точка с запятой в БСП

description: Цели: продолжить знакомиться  с БСП со значением одновременности и последовательности, сформировать навыки  расстановки  знаков препинания:  запятой и точки с запятой; развивать навыки отличия смысловых отношении одновременности и последовательности; научить отличать простые предложения с однородными членами от сложных.

author: Мухамедьярова Гулсим Ержановна


title: ПОНЯТИЕ О СИНТАКСИСЕ И ПУНКТУАЦИИ

description: ЦЕЛЬ УРОКА:Обучающая: углубить знания об основных понятиях синтаксиса и пунктуации;Развивающая: совершенствовать умения, связанные с опознаванием основных синтаксических и пунктуационных явлений;Воспитывающая: продолжить формирование умения работать в коллективе и находить согласованные решения.Задачи  урока:-четкость и простота формулировки (создание условий для осознанного усвоения материала);- активизация мыслительной деятельности учащихся (выполнение мыслительных операций по анализу, сравнению, по классификации, систематизации грамматических явлений и фактов);- развитие познавательной самостоятельности;- организация устной и письменной речевой практики учащихся;-ориентированность на конечный результат (умение опознавать основные синтаксические и пунктуационные явления);- связь с темой урока «Понятие о синтаксисе и пунктуации»;- сплочение коллектива, воспитание культуры поведения на уроке и добросовестного отношения к труду.

author: Козлова Светлана Николаевна


title: Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными

description: Цели урока:   Закреплять знания учащихся о сложноподчиненном предложении с придаточными определительными;   находить придаточные определительные в СПП;   производить (где это возможно и необходимо) их синонимическую замену;   правильно употреблять в речи;   развивать орфографическую и пунктуационную зоркость учащихся.

author: Кабанина Наталья Сергеевна


title: Бессоюзное сложное предложение

description: Цель урока: обобщение теоретических знаний  и практических навыков постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении.Задачи:Образовательные:  систематизировать материал по синтаксису  бессоюзного сложного предложения;  совершенствовать знания учащихся о характере смысловых отношений между частями БСП;  углубить знания по синтаксической стилистике сложного предложения.

author: Козлова Ольга Васильевна


description: Урок по теме «Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи» - это второй урок изучения синтаксиса сложного предложения с разными видами связи. Цель урока: углубление ранее полученных знаний о сложном предложении, о видах сложных предложений; формирование навыка определения вида сложного предложения, расстановки знаков препинания в нём. На данном уроке была проведена работа по отработке задания 14 из ОГЭ (задания были взяты из сборников Сениной 2014 г. и Цыбулько 2015 г.).

author: Кондрашова Мария Михайловна


title: Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

description: Представление о бессоюзных сложных предложениях со значением причины, пояснения, дополнения; особенности постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении. Проверочная работа по теме.

author: Бондарева Елена Викторовна


title: Запоминаем в процессе игры

description: 43 правила русского языка в легкоусваиваемой форме.

author: Шорник Наталья Николаевна


title: Союзы и союзные слова

description: Материал содержит технологическую карту урока русского языка в 9 классе по русскому языку по теме "Союзы и союзные слова", дидактический материл (основан на цитатах из художественных произведе ний), материал для подготовки к ГИА. Учителя русского языка могут использовать разработку урока как основу и изменять его по своему усмотрению.Цели:Личностные: осознание алгоритма успешного учебного действия; осознание практической важности данного правила; ценностное отношение к умению выявлять проблему, определять цель урока, выбирать действия по достижению цели,            контролировать и оценивать свою работу и полученный результат. Регулятивные: умение понимать и сохранять учебную задачу; устанавливать целевые приоритеты; планировать собственную деятельность в соответствии с учебной задачей. Предметные: умение различать союзы и союзные слова; знать средства связи частей в СПП; умение находить главное и придаточное предложения в СПП.

author: Киселёва Наталья Сергеевна


title: Целостный анализ текста. Работа с художественным текстом

description: Цель: учить выпускников определять вид и форму анализа в зависимости от особенностей предлагаемого для анализа текста, производить анализ художественного теста, структурировать работу.

author: Панасова Ольга Владимировна


title: Практическая работа. Сочинение – рассуждение на морально – этическую тему

description: В части 15.3 ставится задача: написать сочинение-рассуждение на морально-этическую тему.Среди понятий могут быть известные нравственные категории: дружба, материнская любовь, красота, доброта, человечность, самоотверженность, гордость, одаренность и другие.Знакомимся с заданием. Как Вы понимаете значение выражения ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?

author: Головач Ирина Григорьевна


description: Цели:      1. Образовательные: формировать умение устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Повторить правописание НН в причастии и прилагательном. Развивающие: развивать умение сопоставлять изученный материал с новым, обобщать; развивать творческие способности. Воспитательные: способствовать воспитанию любви к слову на примере материала урока.

author: Ворончук Людмила Васильевна


title: Бессоюзное сложное предложение

description: Цель урока: обобщение теоретических знаний  и практических навыков постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении.Задачи:Образовательные:  систематизировать материал по синтаксису  бессоюзного сложного предложения;  совершенствовать знания учащихся о характере смысловых отношений между частями БСП;  углубить знания по синтаксической стилистике сложного предложения.  Развивающие:  развивать умения  устанавливать  смысловые  отношения  между  частями  БСП , определять   интонационные  особенности  этих  предложений  и  на  этой  основе  правильно  выбирать  знаки  препинания; сравнивать, классифицировать и обобщать полученные знания;закрепить  навыки   правильной  расстановки  знаков  препинания  в  указанных  конструкциях; развивать умения создавать схемы БСП;  развивать интеллектуальные умения: анализировать, классифицировать и систематизировать материал по синтаксису сложного предложения.

author: Козлова Ольга Васильевна


title: Понятие о ССП. Знаки препинания в ССП

description: Цели урока:  Предметные:  1) сравнение сложносочинённого предложения с другими видами сложных предложений и с простыми предложениями с однородными членами;  2) анализ логической структуры определения сложносочинённых предложений. Метапредметные: развитие умения работать с учебным текстом: устанавливать причинно-следственные связи, формировать новые представления на основе полученных данных. Личностные: воспитание коммуникативности, самостоятельности; развитие интереса учащихся к предмету.

author: Сазонова Светлана Леонидовна


title: Сочинение- рассуждение по прочитанному тексту

description: Цели: Обучающая: формирование умения анализировать прочитанный текст, аргументировать свою точку зрения. Развивающая: развитие монологической речи учащихся (устной и письменной) в стиле рассуждения, подготовка учащихся к самостоятельной работе над сочинением-рассуждением. Коммуникативная: формирование коммуникативной (языковой) компетенции учащихся. Воспитательная: экологическое воспитание: внимательное отношение к природе, к окружающему миру. нравственное воспитание: формирование чувства ответственности за свои поступки.

author: Борисова Кюннэй Октябровна


description: Тема                       Подготовка к сочинению – рассуждению на морально – этическую тему.     Тип урока        Комбинированный.     Оборудование Рабочая тетрадь, демонстрационный материал, справочные материалы.          Цели                     Познавательные: Расширить словарный запас; продолжить  работу над четырьмя видами речевой деятельности: чтением, слушанием, говорением, письмом. Познакомить с нравственными категориями, выражаемыми в языке через слова, словосочетания, предложения.  Практические: Развивать внимание к слову и его лексическому значению, обучить умению связно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Формировать общечеловеческие нравственные ценности; развивать операции логического мышления.

author: Власова Ольга Раулевна


title: Виды сложноподчинённых предложений

description: Выбор профессии при изучении сложноподчинненых предложений. Цели  урока:  обучающие:  систематизация  сведений  о придаточных  предложениях;                         закрепление  умений  определять  виды  придаточных предложений;                         определять  структуру  СПП  с разными  видами  придаточных;                          составлять их схемы;  анализировать  текст;                        развивающие:  развитие  связной логической речи,  развитие   творческих способностей;  развитие  умения  схематически  представлять  предложение;                       воспитательные: пробуждение  у  учащихся  интереса  к изучаемой  теме;                         способствовать  выбору  профессии.

author: Мишаткина Вера Петровна


title: Сложное предложение

description: Урок русского языка  в 9 классе по теме         Сложноподчиненные предложения с придаточной частью цели.

author: Радюкова Елена Викторовна


title: Определённо - личные предложения

description: Цели урока: научить распознавать определенно-личные предложения, находить их главный член, определять способ его выражения, разграничивать разные варианты выражения главного члена определенно-личного предложения, использовать определенно-личные предложения в речи.Урок построен как подготовка к ОГЭ по русскому языку. Осуществляется межпредметная связь - литература - русский язык.

author: Максютова Зуляль Рашитовна


title: Лайфхаки для подготовки к устному собеседованию по русскому языку

description: Советы по подготовке к итоговому собеседованию по русскому языку в 9 классе.

author: Зубко Любовь Николаевна


title: Подготовка к сочинению-описанию по картине Левитана

description: Творческий урок

author: Файзрахманова Резеда Наиловна


title: Бессоюзные сложные предложения

description: Цели:Образовательные: дать понятие о БСП, формирование умений устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в союзных и бессоюзных предложениях; формирование умения определять смысловые отношения между частями БСП; употреблять БСП в своей речи для решения определенных коммуникативных задач. Развивающие: развитие умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык; развитие умения аргументировать, доказывать; развитие умения слушания и распределения внимания во время слушания; Воспитательные: формирование интереса к изучению русского языка через расширение знаний о роли и значении БСП; активизирование  познавательной деятельности учащихся; обеспечение благоприятной психологической обстановки.

author: Галкин Лев дмитриевич


title: Подготовка к ОГЭ. Задание 9. Практика

description: В работе представлены варианты звучания задания 9 и практическая работа с ответами.

author: Когденко Елена Петровна


title: Официально-деловой стиль. Ситуация трудоустройства

description: Цели: закрепить и обобщить знания об официально-деловом стиле речи и повторить необходимые для грамотного и делового общения сведения по лексике и фразеологии, грамматике, орфографии и орфоэпии.Задачи:- воспитывать у учащихся познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета;- вырабатывать умение самостоятельно анализировать, отбирать главное;- повышать эффективность урока, развивая мотивацию через использование ИКТ.

author: Курбатова Надежда Витальевна


title: Влияние СМИ на нашу речь

description: Цель:выяснить какое влияние оказывают СМИ на речь.Задачи:- проанализировать информацию, которая публикуется в СМИ;- найти и объяснить грамматические и речевые ошибки.

author: Скотникова Светлана Серафимовна


title: Подготовка к написанию сжатого изложения. Обучение приемам компрессии текста

description: Урок о методах сжатия текстовой информации.

author: Зуева Вера Валерьевна


title: Материалы для подготовки к ОГЭ по русскому языку

description: 3 варианта тестов ,охватывающие все темы, включённые в  экзамен по русскому языку

author: Платонова Светлана Павловна


title: Сочинение - рассуждение на лингвистическую тему

description: Совершенствовать навыки написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.  Актуализировать познавательную деятельность обучающихся, стимулировать и развивать мыслительные процессы.

author: Габрелян Ирина Сергеевна


title: Подготовка к написанию сочинения-рассуждения в рамках подготовки к ОГЭ

description: Цель урока: сформировать у школьников навыки написания сочинения - рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классе (выполнение задания 15.3).Цель: - выявление умения учащихся понимать основную мысль прочитанного текста, выражать свою точку зрения на освещаемую тему, приводить аргументы.- усвоение учащимися одного из основных нравственных принципов, которым должны руководствоваться все люди, формирование культуры ведения беседы.

author: Хазешук Ирина Руслановна


title: Бессоюзное сложное предложение

description: Цели: научить определять БСП, расставлять знаки препинания в БСПЗадачи: Образовательная – отработка умения получать и обобщать новую информацию. Развивающая- развитие познавательных интересов, умения наблюдать, выделять главное, распознавать БСП. Воспитательная- нравственное воспитание. Результаты обучения: узнали о БСП; умеют расставлять знаки препинания в БСП; закрепили полученные знания; пополнили словарный запас.Ключевые идеи: умеют применять знания на практике ; производят синтаксический разбор предложения; определяют БСП; проявили творческие способности.Ресурсы: учебник русского языка, таблицы, слайды, музыка, карточки, интерактивная доска.

author: Сейдимашева Нуркуль Турсыновна


title: Безличные предложения

description: Изучение односоставных безличных предложений (1 урок).Задачи урока:Образовательные: формировать умения различать типы односоставных предложений; двусоставные и безличные, синонимичные по значению; определить способы выражения сказуемых в безличных предложениях.

author: Хазешук Ирина Руслановна


title: Урок развития речи. Говорение

description: Цели урока:1. Формировать речевые  монологические умения: пересказать текст, сделать сообщение на заданную тему, составить рассказ, логически последовательно раскрыть тему, обосновать правильность своих суждений, включая в свою речь элементы рассуждения, аргументации.2. Формировать метапредметные умения и навыки, связанные с развитием видов речевой деятельности, которые прежде всего заключаются в способности извлекать из разных источников  информацию,  преобразовывать  и  преподносить её,  а также создавать собственные высказывания в устной и письменной форме.3. Обучать девятиклассников демонстрировать эстетическую функцию языка,которая максимально проявляется в лучших образцах русской классической и   современной  художественной литературы.4. Развивать творческие способности обучающихся, расширять культурологический кругозор,  фоновые  знания.

author: Жумакбаева Карылгач Ситбатталовна


title: Причастие

description: Форма урока - урок-семинар. Специфика оценивания результатов и участия в уроке-семинаре заключается в том, что деятельность каждого ученика оценивается тремя отметками: за устное выступление на семинаре (освещение теоретического вопроса), проектно-исследовательскую работу по энной теме (дополнительно подготовленный материал) и за практическое задание, выполненное на уроке.Конечный результат семинара - орфографическая и пунктуационная грамотность. В процессе подготовки к семинару учащиеся делятся на группы, которым предлагаются дифференцированные задания. Учитель консультирует учащихся, помогает в выборе литературы и т.д..

author: Хазешук Ирина Руслановна


title: Сложные предложения

description: Тема урока: «Повторение пройденного по теме « Сложное предложениие с различными видами связи».Цели и задачи: 1.Повторить знания учащихся о структурных особенностях сложного предложения с различными видами связи - союзной и бессоюзной.2. Формировать умение анализировать, строить, употреблять в письменной речи такие конструкции, правильно расставлять в них знаки препинания.

author: Кокулова Светлана Геннадьевна


title: Лексика. Фразеология

description: Цель  урока:Организовать деятельность учащихся по систематизации знаний по теме «Лексика. Фразеология», повторить, закрепить и углубить знания по данной теме. Создать условия для повторения таких понятий, как: синонимы, антонимы, омонимы, однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение. Содействовать развитию умения учащихся работы с толковым словарем, находить в тексте фразеологизмы. Совершенствовать учебно - языковые и коммуникативные умения учащихся, навыки лексического анализа.

author: Сактапова Дамежан Дурдыевна


title: Подготовка к написанию сжатого изложения

description: Данная методическая разработка занятия  развития связной устной и письменной речи предназначена для применения в 9  классе при подготовке к написанию сжатого изложения.           С введением ОГЭ за курс основного образования первостепенной задачей учителя русского языка стало обучение девятиклассников написанию сжатого изложения.Обучающиеся должны уметь определять тип и стиль текста; сжато излагать авторскую мысль, совершенствовать изложение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки; уметь  выступать перед слушателями.           Данное занятие разработано на основе действующих образовательных стандартов по русскому языку, развивает содержание базового курса “Русский язык”, позволяет удовлетворить познавательные потребности обучающихся и совершенствует их учебно-языковые и коммуникативные умения, а также создает условия для дополнительной подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку.           Занятие построено с учётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.

author: Головач Ирина Григорьевна


title: Основные группы сложноподчинённых предложений. Сложноподчинённые предложение с придаточными определительными

description: Цели урока: познакомить с основными группами сложноподчинённых предложений и их признаками; научить определять значения придаточных, ставя к ним вопросы; научить определять придаточные определительные, ставя к ним вопросы; правильно ставить знаки препинания между частями сложноподчинённых предложений, обосновывать их постановку.

author: Грицай Светлана Демьяновна


title: Подготовка  к огэ

description: Технологическая карта.

author: Кеденова Марина Николаевна


title: Типы сложноподчиненных предложений

description: ТЕМА УРОКА: «Основные группы сложноподчинённых предложений».ЦЕЛЬ УРОКА: обеспечить восприятие, усвоение и осмысление нового материала через создание проблемной ситуации → её исследование → решение → анализ → обобщение; создать условия для развития умений формулировать учебную цель, самостоятельно выявлять связи и отношения между изучаемыми понятиями, делать самостоятельные выводы; вызвать у учащихся заинтересованность в решении проблемных, исследовательских, познавательных  учебных задач ТИП УРОКА: изучение нового материалаИСПОЛЬЗУЕМАЯ ТЕХНОЛОГИЯ: проблемное обучение, проектно-исследовательская технология.ОБОРУДОВАНИЕ:  компьютер, интерактивная  доска.НАГЛЯДНОСТЬ Презентация Microsoft PowerPoint«Основные группы сложноподчинённых предложений».

author: Камбарова Калима Салменовна


title: Подготовка к ОГЭ: задание 4

description: Материал помогает педагогу подготовить учащихся к основному государственному  экзамену: задание 4 "Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание"

author: Болух Нина Анатольевна


title: Диалог

description: Целью урока является развитие у учащихся навыков составления диалога, умений расставлять соответствующие знаки препинания. Учитель начинает объяснение материала с метафоры о мудром человеке, заставляя учащихся вдуматься в разговор между мудрецом и лесником и определяя роль диалога. На уроке учитель использовал новые стратегии, такие как РАФТ по теме "Подготовка к экзамену", "горячий стул". Провел  конкурса по составлению диалога по сюжетной картинке. Учитель объяснил и закрепил постановку знаков препинания при диалоге.

author: Габдуллина Злика Есенжоловна


title: Сложноподчиненное предложение

description: Цель урока: обобщение знаний по синтаксису сложноподчиненного предложения.Задачи:- знать способы связи придаточного предложения с главным; - уметь распознавать виды придаточных предложений, определять место придаточного  в составе сложноподчиненного предложения, конструировать сложные предложения,  ставить знаки препинания между частями СПП, производить синтаксический разбор  СПП; - развивать интерес к русскому языку.

author: Резникова Елена Владимировна


title: Сложноподчиненное предложение

description: Цель урока: закрепить и обощить знания учащихся о сложноподчиненном предложении, направить практическую деятельность учащихся на подготовку к ГИА. Задачи: формировать учебные умения и навыки определять сложноподчиненное предложение в тексте, определять вид придаточных предложений, графически обозначать структуру предложения.

author: Белорусская Лариса Григорьевна


title: Интонация в бессоюзных сложных предложениях

description: Метопредметная тема: определение и понятие.Цели урока:Деятельностная: формирование у уч-ся умений реализации новых способов действия, связанных с поиском и выделением информации, а также с прогнозированием результатов своей деятельности; формирование ключевых компетенций у учащихся: информационной (умение анализировать информацию и переводить ее из одной формы в другую), проблемной и коммуникативной.Содержательная: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов; с помощью практических заданий обеспечить понимание учащимися особенностей бессоюзного сложного предложения.Тип урока: урок «открытия» нового знания.Литература: УМК Русский язык. 9 класс//Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Дейкина А.Д., Александрова О.М.; науч. ред. Н.М. Шанский. – М.: «Просвещение», 2011.

author: Полозова Ирина Васильевна


title: О языке

description: Размышления по теме: "Что для меня значит русский язык".

author: Логинова Елена Валентиновна


title: Лексика и фразеология

description: Цель: повторить пройденное по теме «Лексика и фразеология» в предыдущих классах, закрепить знания по теме, воспитание интереса к предмету.Оборудование: учебник, презентация.

author: Абдуллаева Эльмира Юшаевна


title: Комплексный анализ текста

description: Материал для комплексного анализа текста содержит 1) таблицу (план анализа, сложность заданий, самооценка) 2) текст 3) домашнее задание (сочинение в формате ОГЭ) 4) информацию для учителя. Работу по тексту можно проводить в 6 - 9 классах.

author: Орлик Алла Александровна


title: Работа с текстом . Подготовка к ОГЭ

description: конспект содержит работу с текстом : изложение, тестовые вопросы. Цель урока : подготовиться к ОГЭ на примере текста

author: Баженова Наталья Петровна


title: Правописание глаголов и причастий

description: Урок-повторение поможен ученикам закрепить навыки правописания глаголов и обобщить полученные знания по теме «Причастие», закрепить навыки правописания.Урок также подходит для учащихся 7-х классов в качестве систематизации знаний по теме "Причастие".

author: Поляшова Александра Алексеевна


description: Цели: закрепить и обобщить знания об официально-деловом стиле речи и повторить необходимые для грамотного и делового общения сведения по лексике и фразеологии, грамматике, орфографии и орфоэпии.Задачи: воспитывать у учащихся познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета; вырабатывать умение самостоятельно анализировать, отбирать главное; повышать эффективность урока, развивая мотивацию через использование ИКТ.

author: Курбатова Надежда Витальевна


description: Цель: повторить и обобщить сведения об основных группах сложносочиненного предложения по значению и союзам.Задачи.Образовательные:  совершенствовать умение определять смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения; закрепить навык постановки знаков препинания в ССП; расширение и углубление знаний учащихся о постановке знаков препинания между частями сложносочиненного предложения. Воспитательные: способствовать развитию культуры речи учащихся.Развивающие:  Продолжить формирование компетенций учащихся: рефлексивной - через формулирование цели, анализ, самооценку и самоконтроль своей деятельности; умение самостоятельно определять задачи своей деятельности; продолжить развитие умений сравнивать, анализировать, систематизировать полученные данные и делать выводы; коммуникативной - через различные виды речевой деятельности: монолог, диалог, дискуссию; информационной – преобразование информации: текст-схема. Тип урока. Урок изучения нового материала.Цели использования ИКТ: повышение мотивации учащихся, активизация познавательной деятельности учащихся, оптимизация труда учителя.Планируемый результат:обучающиеся: знают основные понятия темы. определяют типы предложений, смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения. преобразовывают информацию: предложение – схема формулируют собственную точку зрения по проблеме, поставленной во время изучения материала, аргументируют ее. Формы организации работы детей: фронтальная, индивидуальная: систематизация полученных знаний, оценка собственной деятельности на уроке, самоконтроль, взаимоконтроль.Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку “Знаки препинания в сложносочиненном предложении”, раздаточный материал

author: Феденко Лилия Александровна


title: Стилистический анализ стихотворения в прозе И.С. Тургенева "Голуби

description: Цель урока:   проверить и оценить самостоятельную работу над текстом; скорректировать и развивать навыки анализа текста; активизировать речь учащихся; побудить учащихся к творческой деятельности над текстом; готовить к написанию творческих работ по русскому языку.

author: Кудряшова Валентина Михайловна


title: Применение методики сжатия текста при обучении изложению

description: Современная концепция образования ставит целью развитие личности, способной к эффективной реализации в сфере будущей профессиональной деятельности. Особое значение в связи с этим приобретает проблема формирования и развития коммуникативной компетентности школьников в процессе изучения русского языка.

author: Савельева Елена Александровна


title: Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. БСП со значением причины, пояснения, дополнения

description: Данная разработка урока является методическим материалом для уроков русского языка в 9 классе

author: Бурцева Любовь Анатольевна


title: Типовые экзаменационные варианты. Русский язык. ОГЭ 9 класс

description: В пособии представлены 8 экзаменационных вариантов, соответствующих демонстрационной версии ОГЭ по русскому языку 2015 года.Издание позволит учителю развивать коммуникативные, лингвистические и культуроведческие навыки учащихся. Представленные в пособии тексты способствуют обогащению словарного запаса учеников ,воспитанию гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку. Тестовые задания по лексике, морфологии, синтаксису, орфографии ,пунктуации, культуре речи помогут проверить умение учащихся анализировать то или иное языковое явление.Пособие адресовано учителям для подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку и ученикам для самоподготовки и самоконтроля.

author: Федчун Светлана Владимировна


title: Словосочетание

description: Открытый урок по русскому языку в 9 классе

author: Гасанова Баира Гусеновна


title: Глагол и его формы

description: Задачи: систематизировать правила образования глагольных форм; совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки; проверить умения и навыки в правописании не с разными частями речи, окончаний и суффиксов глагола.

author: Гамзатова Сабина Ганифаевна


description: Класс: 9Тип урока: Систематизация и обобщение знаний, коррекция умений и навыков.Цель: организация  деятельности учащихся по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности по теме «Сложные предложения с различными видами связи».Задачи:Образовательные:Обобщение и закрепление  знаний учащихся о предложениях с различными видами связи, отработка навыка постановки знаков препинания в сложных предложениях, включение приобретенных знаний в систему подготовки к ОГЭ.Метапредметные:Формирование умения поставить учебную цель, выбрать способы ее достижения, устанавливать  рабочие отношения; обучение приемам самоанализа, сравнения;развитие умения обобщения, систематизации знаний.Личностные: Активизация стремления к приобретению новых знаний.Оборудование:раздаточный материал, презентация, компьютер, проектор.Педагогические методы: игровой метод, метод конструирования, предметно-практический, творческий.Формы работы: индивидуальная, коллективная, парная.

author: Руснак Ирина Васильевна


description: Цель: организация  деятельности учащихся по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности по теме «Сложные предложения с различными видами связи».Задачи:Образовательные:обобщение и закрепление  знаний учащихся о предложениях с различными видами связи, отработка навыка постановки знаков препинания в сложных предложениях, включение приобретенных знаний в систему подготовки к ОГЭ.Метапредметные:формирование умения поставить учебную цель, выбрать способы ее достижения, устанавливать  рабочие отношения; обучение приемам самоанализа, сравнения;развитие умения обобщения, систематизации знаний.Личностные: активизация стремления к приобретению новых знаний.

author: Руснак Ирина Васильевна


title: Подготовка к ОГЭ. Работа над тестовой частью

description: Цель: повторение, обобщение и систематизация полученных знаний по наиболее трудным темам тестовой части:«СПП с несколькими придаточными»; «Грамматическая основа»; «Фразеологизмы как средство выразительности»;умение применять их на практике;подготовка к сдаче экзамена.Технология: cамостоятельная и индивидуальная работа, групповая, работа в парах.Оборудование: компьютер, проектор, карточки, лист успеха.

author: Дымбрылова Намсалма Шойдоновна


title: Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

description: Цели урока:  Образовательные: усвоение обучающимися особенностей постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении; формирование умений устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения, определять интонационные особенности этих предложений и на этой основе правильно выбирать знаки препинания; повторение случаев постановки тире в бессоюзном сложном предложении.  Развивающие:  формировать у обучающихся положительную мотивацию и готовность к восприятию нового материала; развитие умений сопоставлять изученный материал с новым, обобщать, систематизировать; развитие творческих способностей.  Воспитательные: воспитание уважения к предмету; воспитание любви к слову на примере материала урока.

author: Кучмина Надежда Владимировна


title: Функции современного русского литературного языка в Казахстане

description: Язык возник в глубокой древности, в процессе трудовой деятельности людей. Он помогал людям понимать друг друга, сообща трудиться, обмениваться накопленным опытом, знаниями.

author: Мигунова Татьяна Алексеевна


title: Речевой этикет

description: Урок обобщения по теме "Речевой этикет" соответствует программе углублённого изучения русского языка автора В. В. Бабайцевой. Урок имеет интегрированную направленность  (иностранный язык, история языка и литература) Урок- практикум направлен на работу по надпредметной программе "Стратегия смыслового чтения". Цель: реализация работы с текстом через разные виды речевой деятельности. Исследование и анализ языка Интернет- общения.Поможет молодым и опытным педагогам выбрать нестандартные приёмы работы с текстом на любом предмете ( восстановление текста, "зеркало", пирамида, акростих)

author: Царегородцева Наталия Вадимовна


title: Сложноподчинённое предложение. Обобщение

description: Урок-беседа с проведением интерактивного тестирования.

author: Кучмина Надежда Владимировна


title: Памятка для подготовки к ОГЭ по русскому языку: Все задания

description: Материал предназначен для подготовки учащихся к итоговой аттестации.

author: Логачева Лариса Владимировна


title: РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗЛОЖЕНИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ СОЧИНЕНИЯ

description: Урок разработан с целью совершенствовать умения учащихся воспринимать текст на слух, пересказывать его по плану, высказывать свои мысли и чувства, возникшие под впечатлением текста, формулировать собственные умозаключения

author: Разумовская Татьяна Ивановна


description: Тема урока: Обучающее сочинение-рассуждение по цитате в 9 классе. (задание ОГЭ 15.2) Цели и задачи Дать понятие о структуре сочинения по цитате. Сформировать навык формулирования тезиса,  аргументов, микровыводов частей и вывода. Сформировать навык связывать структурные части сочинения в единый текст. Составить алгоритм написания сочинения, который впоследствии будет использоваться учениками на экзамене. Совершенствовать навык работы с текстом. Сформировать у обучающихся представление об основных качествах настоящего мужчины.

author: Смышляева Марина Владимировна


title: Понятие о сложном предложении

author: Нурият Магомедовна Алисултанова


title: Романтизм как литературное направление в России в 19 веке

description: Цель урока:   познакомить учащихся с литературным течением “романтизм”, отметить его основные черты и характерные особенности.Планируемые результаты:−личностные: проявлять интерес к изучаемой теме, осознавать успешность собственной учебной деятельности, развивать свои творческие способности, работать над культурой речи;− метапредметные: уметь работать с тестовым материалом. Выполнять учебное задание в соответствии с целями, соотносить собственные учебные действия с известным алгоритмом работы. Уметь формулировать собственные мысли; обобщать и делать выводы; адекватно использовать речевые средства для представления результата; −  предметные: знать основные черты романтизма, уметь анализировать романтические произведения.Формируемые УУД: учащиеся самостоятельно выявят основные признаки романтизма как литературного направления; проведена работа, способствующая формированию аналитического мышления  и коммуникативных качеств личности, развитию речевых навыков, процессу духовного развития учащихся.

author: Симонова Надежда Викторовна


title: Готовимся к ОГЭ по русскому языку

description: Тема урока: Подготовка к ОГЭ по русскому языку (работа над тестовой частью)Цель урока:  повторение, обобщение полученных знаний по трудным темам тестовой части: «СПП с несколькими придаточными», «Грамматическая основа», «Фразеологизмы как средство выразительности» - умение применять их на практике, подготовка к сдаче  экзаменов.Технология: индивидуальная, групповая, работа в парах.Оборудование: компьютер, проектор, карточки.Ход урока.I .Разминка.1.Задание ОГЭ 3Продолжите фразеологизмы. Если вы забыли продолжение, скажите «Дальше». На краю……. буря в……. намылить….. кусать….. зуб на зуб …. как две капли….. крокодиловы….. кисейная….. ждать у моря…. принять за чистую….. овчинка….. проще пареной…. обвести вокруг…… как бельмо…… не в бровь…….. сулить золотые….. работать засучив….. свежо предание….. слово не…… на сон… счастливые часов……   «Кто правильнее?» Задание  (с комментарием) ОГЭ 12.      В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые между частями сложного  предложения, связанными подчинительной связью.   Мне с самого начала, (1) как только я занялся похоронами,(2) не понравилось указанное в присланном образце официально-казенное обращение: «Гр-ке…» Третье или четвертое извещение,(3) которое я заполнял,(4) адресовывалось в Костромскую область матери моего друга Серёжи Защипина Евдокии Васильевне,(5) милой и радушной сельской фельдшерице. Я её знал: дважды она приезжала в училище и баловала нас редким по военному времени угощением, (6) сдобными на меду домашними лепешками,(7) и всё звала меня после войны к себе в гости,(8) на Волгу. (Ответ: 1,2,3,4 или любая другая последовательность этих цифр)II. Карточки. Работа в парах. Задание ОГЭ 8.11Карточка1.  Укажите количество грамматических основ.1. Сима не знал, куда деться, он страдал.2. Живо сообразив, какая получится неприятность, если подполковник застанет и часового, и комбата спящими, я с лихорадочной быстротой оделся, натянул сапоги и, на ходу поправляя и одёргивая ещё влажные местами гимнастёрку и шаровары, во весь дух помчался к деревне.3. Неизвестно, чем кончилась бы вся эта история, если бы не пронёсся слух, что Пантелеев выпущен из изолятора.4. Он ответил, что лебедь, наверное, был тоже ранен, и, пока силы не оставили его, он летал, а потом разбился о воду.5. Я люблю её, я люблю этот родимый запах, поэтому я обнял её, широко раскинув руки, чтобы побольше захватить необъятного её лица.6. Опять медленное подкрадывание, и опять олень скрылся, как только Емеля хотел стрелять.7. Пусть у тебя живет, если хочешь.8. Он кинул гранату в немецкую траншею, хотел кинуть ещё, но не успел: пуля попала ему в грудь.9. Ваня свил себе из верёвки настоящий пастушеский кнут, сделал для своего Серко верёвочный повод, и после полуночи, ближе к рассвету, трое разведчиков – в их числе и Ваня со своей клячей – без особого труда перешли линию фронта.10. Багрово светился снег, и стены построек дрожали, качались, как будто стремясь в жаркий угол двора, где весело играл огонь, заливая красным широкие щели в стене мастерской, высовываясь из них раскалёнными кривыми гвоздями.ОТВЕТЫ: 1 -3 2-3 3-4 4-4 5-4 6-3 7-2 8-2 9-2 10-3Карточка 2. Выпишите грамматическую основу предложений.1. Пойдём с нами плотины строить!2. Я за это отвечаю. 3. Старуха эта была почти слепа.        4. И мне вдруг стало стыдно. 5.  Всё съела?6. А принесёшь оленёнка-то, дедко?7. Очень он ему нужен, компас-то!8. С подвозом продовольствия стало очень плохо.9. Лучшего проводника и не придумаешь.10. Евгенья, снимай иконы!   III. Повторение задания ОГЭ 13      Для выполнения задания 13 тексты выводятся на доску. Работу можно выполнять в парах или с взаимопроверкой, сильные ученики могут графически на доске продемонстрировать свои умения.1) Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.(1) Неожиданно Лёлька подошла к комоду и с трудом выдвинула огромный тяжёлый ящик. (2) Она долго рылась, пока не извлекла из его недр две гладкие голубые ленточки. (3) Их Лелька вплела в косички и завязала бантами. (4) Когда в доме живёт чужой человек, чувствуешь неловкость, даже если его целыми днями нет дома. (5) И Лёлька не скачет через две ступеньки, а ходит плавно и, когда садится, поправляет платье. (6) Ей кажется, что лейтенант не спускает с неё глаз, хотя на самом деле он далеко в степи. (Яковлев Ю.)2) Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением. Напишите номер этого предложения.1)Мальчика же они взяли с собой за проводника, потому что он отлично знал эту болотистую, труднопроходимую местность. (2) Ему поставили задание, которое заключалось в том, что пастушок должен был идти впереди разведчиков, показывая дорогу и предупреждая об опасности. (3) Какому немцу, встретившему мальчика у себя в тылу, могло прийти в голову, что этот заросший, нечёсаный, босой, с холщовой торбой деревенский пастушок – неприятельский разведчик?  (4) В таком виде Ваня мог пройти куда угодно, не возбуждая никаких подозрений.  (5) Лучшего проводника и не придумаешь.  (6) Для того чтобы Ваня ещё больше походил на пастушка и не имел подозрительного вида человека, шатающегося в немецком расположении без дела, была придумана лошадь, якобы убежавшая и теперь найденная.  (Катаев В.)3) Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.(1) –Это Мишка поджёг, поджёг да ушел, ага! (2) –Цыц, пёс,- сказала бабушка, толкнув его к двери так, что он едва не упал. (3) Сквозь иней на стёклах было видно, как горит крыша мастерской, как за открытой дверью её вихрится кудрявый огонь.  (4) В тихой ночи красные цветы его цвели бездымно; лишь очень высоко над ними колебалось темноватое облако, не мешая видеть серебряный поток Млечного пути. (5) Багрово светился снег, и стены построек дрожали, качались, как будто стремясь в жаркий угол двора, где весело играл огонь, заливая красным широкие щели в стене мастерской, высовываясь из них раскалёнными кривыми гвоздями (6) По тёмным доскам сухой крыши, быстро опутывая её, извивались золотые, красные ленты. (Горький М.) Работа в парах над заданием ОГЭ 13. Определить вид подчинения, сделать записи в тетрадях.     1.Была минута, в которую он так сильно вздрогнул, что Ольга вскрикнула от неожиданности.     2.Когда от горя тягостно, когда от счастья радостно, иду я на свидание с тобою, лес.     3.Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.     4.Пока свободою горим, пока для сердца для чести живы, мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы.     5.Когда бричка выехала со двора, он оглянулся и увидел, что Собакевич все еще стоял на крыльце.Запись в тетрадях:последовательное – 1,3параллельное – 5однородное – 2,4 Самостоятельная работа.  Анализ текста. 1) Кто не/боит...ся дождя и холода пусть идёт в лес ноябр...ским утром. (2) Много не/без...нтересных встреч... ож...дает его в пр...тихш..м но по/прежнему живом лесу. (3) В/начале зимы без особого труда вы от...щ...те зайчишку. (4) Белая шубка зайца пр...дательски выделяет...ся на бурой земле  не/покрытой  снегом.   (5)  Не/ во/время  без сомнения пр...нарядился косой!Задания:1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. 2.Запишите номер предложения, в котором есть обособленное распространённое согласованное определение. 3.Запишите номер предложения, в котором нет прилагательного.4.Выпишите грамматическую основу 2-го предложения.5.Определите количество грамматических основ 1-го предложения6.Выпишите слово, правописание приставки которого определяется правилом: «неполнота действия»7.Запишите номер предложения, в котором есть вводное  слово.8.Замените слово «косой» в 5 предложении нейтральным синонимом.9.Замените словосочетание         «ноябрьским утром», созданное на основе согласования, словосочетанием со связью «управление».    Итог урока. Домашнее задание: тесты ОГЭ  Что повторили? С каким заданием возникли сложности? На что обратить внимание на следующем занятии.

author: Куцая Жанна Николаевна


title: Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными

description: ЦЕЛЬ УРОКА: закрепление умений: 1) определять место придаточных изъяснительных в сложноподчиненном предложении, средства их связи с главным; производить (где это возможно и целесообразно) их синонимическую замену; 2) правильно расставлять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с придаточными изъяснительными; 3) составлять схемы предложений с указанными придаточными.

author: Карасева Валентина Иосифовна


title: Комплексный анализ текста. Подготовка к ОГЭ

description: Цели: формирование коммуникативной и речевой компетенций девятиклассников, мобилизация теоретических знаний по языку, развитие эмоциональной и интеллектуальной сфер личности.Задачи: формирование навыков комплексного анализа текста; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков; формирование практических умений, необходимых для успешной сдачи ГИА; Оборудование: тексты для анализа, рабочий лист урока, проектор.

author: Будовская Ксения Сергеевна


title: ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ. МЕЖДУНАРОДНОЕ ЗНАЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА

description: Урок на тему: «Общие сведения о языке.  МЕЖДУНАРОДНОЕ ЗНАЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА».Цель: познакомить с курсом русского языка 9 класса; акцентировать внимание школьников на международном значении русского языка, его месте в современном мире.

author: Осипова Ольга Алексеевна


title: Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения

description: Урок по теме: «СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР БЕССОЮЗНОГО СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ».Цели: совершенствовать умения учащихся последовательно производить синтаксический и пунктуационный разборы бессоюзного сложного предложения; систематизировать, обобщать и закреплять знания о правилах постановки знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях; формировать умение строить, правильно произносить, писать и употреблять в речи бессоюзные сложные предложения различных видов.

author: Миличенко Екатерина Алексеевна


description: Урок по теме: «СИНТАКСИЧЕСКИЙ И ПУНКТУАЦИОННЫЙ РАЗБОРЫ БЕССОЮЗНОГО СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ».Цели: совершенствовать умения учащихся последовательно производить синтаксический и пунктуационный разборы бессоюзного сложного предложения; систематизировать, обобщать и закреплять знания о правилах постановки знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях; формировать умение строить, правильно произносить, писать и употреблять в речи бессоюзные сложные предложения различных видов.

author: Осипова Ольга Алексеевна


title: СПП с придаточными причины

description: Открытый урок в 9 классе

author: Лазат Киреевна Жусупова


title: Хочу все знать

description: Цели Образовательные Привитие интереса к изучению русского языка, формирование  языковой грамотности, обогощение словарного запаса.Развивающие Развитие познавательных способностей, внимания,памяти,речи, творческих задатков.Воспитывающие Воспитание творческого подхода к изучению языка, умения работать в команде  и самостоятельно.Оборудование: эмблемы , видеоматериалы , карточки - задания , медали , шары, дротики, смайлики, подарки-  книжки .

author: Байдельдинова Гульмира Каиргельдыкызы


title: Подготовка к написанию сочинения-рассуждения

description: Цель урока 1) Повторение, обобщение и систематизация полученных знаний; умение применять их на практике; подготовка к сдаче экзаменов.2) Развивать творческие возможности учащихся, вырабатывать навык работы над тестовой частью ОГЭ.3) Воспитать чувства милосердия и сострадания, интереса к русскому языку.Задачи:1) повторить теорию по орфографии, синтаксису, пунктуации, средствам выразительности языка;2)используя различные приёмы и методы, отработать навыки выполнения тестовых заданий в форме ОГЭ;3)формировать психологическую установку на успешное решение тестовой части ОГЭ.

author: Шинмурзаева Барият Шапавовна


title: Понятие о сложноподчинённом предложении

description: Дать понятие о сложноподчинённом предложении;формировать умение находить главное и придаточные предложения;закрепить средства связи частей сложноподчинённого предложения;правильно ставить знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

author: Мартенюк Андрей Андреевич


description: Направление: общественно-гуманитарноеПредмет: Культура речиТема: Общее понятие о культуре речи. Языковые нормы.Цель: обобщить знания учащихся по теме «Культура речи»; раскрыть значение культуры речи; выяснить, каковы типы норм литературного языка и что они определяют; формировать коммуникативную и культурологическую компетенции (через систему упражнений). Развивающая цель: развивать речь учащихся; работать над привитием навыков самостоятельной работы.Воспитательная цель: воспитывать любовь к русскому языку, бережное отношение к культурному наследию русского народа.

author: Максименко Наталья Сергеевна


description: Урок в 9 классе по теме: "Синтаксический разбор предложений с прямой речью". На уроке систематизируются знания учащихся о способах передачи чужой речи и правилах постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью

author: Игнатович Наталья Ивановна


description: Конспект урока в 9 классе по теме: "Синтаксический разбор сложных предложений с разными видами связи"

author: Игнатович Наталья Ивановна


title: Способы сжатия текста

description: Умение сжать текст – это умение выделить главное из предложенного высказывания. Это очень важное умение, оно  не раз пригодится в жизни: в повседневной школьной практике, и при подготовке к ГИА в 9 классе, и на экзамене в 11 классе (задание А27 тоже выполняется на основе сжатия текста). Учиться сжатию текста рекомендуется  не при устном прослушивании этого текста, а по образцам, которые лежат перед глазами. Делать это нужно постепенно, путем выполнения разнообразных заданий (план, конспект, отдельные упражнения).На слух нужно учить ребят умению членить  текст на абзацы («При чтении текста определите количество абзацев, микротемы, ход развития мысли»).Приемы сжатия текста можно отрабатывать на обычных уроках русского языка, вводя небольшие задания (Например, такое: «Выделите  в данном предложении главную и второстепенную информацию»). Эти задания  занимают не так уж много времени, но являются очень продуктивными.

author: Новикова Нина Фёдоровна


title: Как сказать о пояснительных отношениях

description: Данный урок предназначен для учителей общеобразовательных узбекских школ Узбекистана.    Цели1 Дать понятие о бессоюзных сложных предложениях.2 Научить использовать в речи бессоюзные сложные предложения и фразеологизмы.3 Прививать интерес к изучению русского языка; воспитывать гордость за нашу страну, патриотическое воспитание , прививать любовь к труду, расширение кругозора учащихся.

author: Турабаев Сардор Каюмжанович


title: Готовимся к ЕГЭ. Комплексный анализ текста. 9-й класс

description: Цель: обучение работе с текстом: умение вычленять главную мысль, определять его стиль и тип, совершенствовать речевые навыки, обогащать словарный запас. Обучение навыку работы с тестом

author: Смирнова Оксана Анатольевна


title: СПП с придаточными определительными

description: Данная методическая разработка предназначена  для проведения урока русского языка в 9 классе по теме  «Сложноподчиненные  предложения с придаточными определительными».Цель урока: получение   знаний о сложноподчиненных предложениях с придаточными определительными.

author: Смолина Мария Николаевна


title: Подготовка к устному собеседованию по русскому языку в 9 классе

description: Цели урока: Образовательные:Обучение работе с текстом: грамотно, правильно и выразительно читать и пересказывать текст; умение вычленять главную мысль, определять стиль и тип текста; выстраивать монолог и диалог на заданную тему.Воспитательные:Способствовать нравственному развитию личности учащихся, определению ими истинных жизненных ценностей.Развивающие:Развивать умение логически излагать свои мысли, умения аргументировать, доказывать, выделять главное, сравнивать, обобщать.Задачи: 1) отработать навыки выразительного чтения публицистического текста и рассмотреть особенности его языковой организации;2) развивать речь, творческое воображение учащихся;3) воспитывать любовь к кинематографу, театру, истории.

author: Иванова Наталья Николаевна


title: Общее понятие о наречии

description: Цель урока: формирование знаний у учащихся о наречии как часть речи.Цель урока: формирование знаний у учащихся о наречии как часть речи.тип урока: изучение нового материала.Задачи:Образовательные:дать понятие о наречии как части речи, учить находить наречия в предложениях, показать отличие наречия от других частей речи.Коррекционно-развивающие: развивать устную и письменную речь, орфографическую зоркость, логическое мышление, память.Воспитательные: воспитывать культуру речи, чувство дружбы, любовь к окружающей действительности интерес к урокам русского языка .Оборудование: мультимедийный проектор, мультимедийная презентация к уроку, учебник, тетрадь.

author: Селявина Ирина Владимировна


title: Фразеологизм

description: Цель: повторить основные сведения по разделу (лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы); расширить знания учащихся в области фразеологии; закрепить умения пользоваться словарями разных типов.

author: Рыжкова Юлия Геннадьевна


description: Профилактика логических ошибок в сочинении. Подготовка к сочинению- рассуждениюПодготовка к ОГЭ. Построение текста сочинения - рассуждения по заданию ОГЭ 9.2. Тезис, аргументы, вывод. Работа в группах.

author: Гакинульян Олег Степанович


title: Образование слов при помощи приставок

description: Цели: Дать понятие об образовании слов при помощи приставок, научить находить приставки, разбирать слова по составу. Развивать речь. Воспитывать трудолюбие.Ход урока.1.    Орг. момент. Подготовка к уроку.Фронтальный опрос. Состав слова.Новая тема. Приставка- это часть слова , которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.Н: учить- научить, сказать- рассказать.Приставки со словами всегда пишутся слитно.4 Закрепление темы.Упражнение 8.стр. 73.Н: приносить, привозить, вынести, подвозить, отходить.6. подведение итогов урока, оценки за урок.7. Д.З.упр. 4. Стр.72.

author: Алданазаров Сабит Кеулимжаевич


title: Отзыв как форма сочинения

description: Цели урока:1. Познакомить учащихся с понятием «отзыв»; научить писать сочинение – отзыв.2. Развивать навыки написания сочинения – отзыва.3. Воспитывать ответственное, сознательное отношение к учению.

author: Старицина Светлана Геннадьевна


title: Изобразительно- выразительные средства языка. Урок подготовки к ОГЭ

description: Урок подготовки к ОГЭ. Повторение средств выразительности на основе стихов любимых поэтов.

author: Гильванова Галина Шамгуновна


title: Помните о ХЛЕБЕ…Сложносочинённые предложения

description: Цели: способствовать усвоению учащимися сущности понятия «сложносочиненное предложение»; продолжить формирование навыков коллективной, групповой работы, развивать творческие умения школьников; стремиться продолжить развитие исследовательских навыков учащихся при подготовке урока с элементами интегрирования; воспитывать патриотов Отечества, используя языковой материал по теме «Хлеб». Метапредметные умения: развитие монологической речи, работа с информационными источниками; формирование навыков аналитической работы с текстом; умение сопоставлять и сравнивать, извлекать главную информацию.Предполагаемый результат: обучающиеся расширят читательский кругозор, продолжится воспитание важных человеческих качеств, формирование умения давать нравственную оценку поступков;   размышления о нравственных и материальных ценностях позволят овладеть опытом применения полученных знаний для решения жизненных задач.Актуальность выбранной технологии и  форм для достижения цели урока.Используемые на уроке личностно-ориентированная технология   развития критического мышления при работе с текстом позволяют учитывать мотивы учения, осознавать учащимся практическую потребность в знаниях по предмету, а работа с кроссенсом – в нетрадиционной форме определить тему урока, актуализировать знания, развивать ассоциативное и логическое мышление.Оснащение: словари,  тексты, цитаты, фото для индивидуальных заданий по теме «Хдеб», бублики в форме оценки «5».Предварительная подготовка обучающихся: индивидуальное задание по этимологическому словарю «Этимология слова ХЛЕБ», по Толковым словарям – значение слова ХЛЕБ.Предварительная подготовка учителя: разработка кроссенсов, подбор текстов о хлебе, карточки с заданиями для динамической паузы, грамматического разбора, анализ названий пекарен и хлебобулочных заведений г. Архангельска для задач «Что это?)

author: Чернокова Валентина Леонидовна


title: Строение сложноподчиненного предложения

description: Цель: обобщение, систематизация, расширение знаний учащихся о сложноподчиненном предложении, его строении.Задачи:1. формировать умение находить в тексте сложноподчиненные предложения, выявлять их структуру;2. способствовать формированию коммуникативной, социальной и креативной компетенций; 3. содействовать воспитанию нравственности, чувству собственного достоинства.

author: Филимонова Елена Витальевна


title: Сложноподчиненные предложения

description: Цели:- формирование:а) понятия о сложноподчиненном предложении;б)знаний о структуре СПП;в) умения составлять схемы СПП

author: Иванова Надежда Викторовна


title: Внеклассное мероприятия по-русскому и литературе КВН

description: Эссе тақырыбы: «Қос балдақты қарттың сыры» деп аталады.Бұл жұмысты жазуды қолға алудағы басты мақсатым –өзім тұратын елді мекенде тұрған, қазақ халқының басына қиын – қыстау сәт туғанда еліне қорған бола білген жаужүрек азаматтардың ерлігін кейінгі ұрпаққа насихаттау. Сол Отан үшін аянбай еңбек етіп, халық марапатына бөленген азаматтар қатарында Отан соғысының майдангері Юсупов Мұқанбетқали Төлегенұлыда бар.Ол кісінің жүріп өткен өмір жолын зерттеп,осы эссе жұмысыма арқау етпекпін.

author: Рахимова Мая Садыковна


title: Сложноподчиненные предложения с придаточными времени

description: Цели урока:-закрепить и углубить знания учащихся о  сложноподчиненных предложениях с придаточными времени;-совершенствовать речевые и пунктуационные навыки на материале текстов о Родине, о символе Родины;-подвести учащихся к размышлению над вопросами: Что такое Родина? Что нужно сделать для того,чтобы процветала Родина?Тип урока: закрепление изученного материала.Методы и приемы:КСО,беседа,кластер,диаграммаВенна,уравневые задания,групповая работа,взаимопроверка,конструирование предложений,мозговая атака.

author: Ажбаев Мерхат Гилимович


title: Виды придаточных предложений в сложноподчиненном предложении

description: Цель урока: совершенствовать знания учащихся о типах сложноподчиненных предложений и умения определять виды придаточных предложений.

author: Бережнова Зоя Викторовна


title: Война в чужой языковой оболочке

description: Цель: сформировать чувства патриотизма у современного школьника, познакомить с историей военных конфликтов, определить причины проникновения заимствованной военной лексики в русскую лексику.Задачи:- способствовать формированию патриотизма, гражданственности и духовно-нравственных качеств;- формировать у учащихся умение аргументировать свою точку зрения и вести диалог;- формировать у учащихся умение анализировать исторические и современные жизненные реалии;- углубить знания о Великой Отечественной войне, локальных и глобальных военных конфликтах.

author: Михляев Максим Андреевич


description: Сложносочиненные предложения. Пунктуация в сложносочиненных предложенияхЦели:- формирование навыков пунктуационной грамотности;- подготовка к ГИА;- прививать любвь к родному языку, к чтению художественной литературы.Задачи:-формировать умения определять вид сложносочиненного предложения;-формировать умения различать виды сложносочиненных предложений;-формировать умения употреблять в речи сложносочиненные предложения;-развивать пунктуационные навыки;- развивающие:организовать деятельность учащихся по развитию умений работать с текстом и получать информацию из разных источников;-формировать умения анализировать полученную информацию;-формировать умения слушать и вступать в диалог;-воспитательные:-способствовать формированию умений договариваться о совместной работе, -- формировать умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы;-развивать навыки монологической речи;-развивать навыки индивидуальной и групповой работы;-развивать навыки и способности критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез, умений анализировать языковой материал, процесс собственной учебной деятельности).Формы работы обучающихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

author: Михалёва Наталия Сергеевна


title: Придаточные обстоятельственные

description: Тема: СПП с придаточными обстоятельственными.Цель: познакомиться с отличительными признаками СПП с придаточными обстоятельственными.Задачи:  Образовательная: изучить особенности СПП с придаточными обстоятельственными; формировать умение использовать СПП с придаточными обстоятельственными в речи, правильно ставить знаки препинания в СПП; использовать полученные знания при решении заданий ОГЭ. Воспитательная: способствовать формированию нравственных убеждений; воспитание товарищества, вежливости; создавать положительную культурно-речевую среду, атмосферу комфортного доверительного общения; Развивающая: развивать аналитические способности учащихся (умение применять теоретические знания на практике), активизировать мышление учащихся, развитие орфографических и пунктуационных навыков, совершенствование орфоэпических умений, развитие навыков работы в парах; вырабатывать умение практического применения полученных знаний, развивать познавательную активность. Тип урока: комбинированныйФорма урока: традиционная.Оборудование: презентация к уроку, рабочие листы, оценочные листы

author: Храмова Виктория Дмитриевна


title: Тире в бессоюзном сложном предложении

description: Разработка урока на тему: «Тире в бессоюзном сложном предложении» показывает, как можно организовать работу по открытию нового знания обучающимися, опираясь на собственный опыт и наблюдения над языковым материалом.

author: Зюзина Ольга Дмитриевна