title: Как живут растения

description: Цели: познакомить с условиями жизни растений; расширять представления о жизни и росте растений; показать основные приёмы ухода за комнатными растениями; воспитывать бережное отношение к растениям.Планируемые результаты: учащиеся научатся приёмам ухода за комнатными растениями.Оборудование: мультимедийная презентация (компьютер, экран), комнатные растения, вода для полива растений, предметы, необходимые для ухода за комнатными растениями (лейка, рассеиватель, тряпочки, палочка для рыхления почвы).Наглядный материал: «ромашка» из бумаги с надписью «Растение - живое существо», картинки «семена, ростки» с надписями, у учащихся: кружки (красный, зелёный, жёлтый, синий), карточки «Что общего у разных растений?».

author: Петровская Светлана Васильевна


title: Зеленая планета

description: Цели:1.     расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру, раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы;2.     воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней;3.     воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы;

author: Садриева Юлия Ильгизовна


title: Правила поведения на дороге

description: Цель: создать условия для закрепления знаний правил дорожного движения, сигналов светофора, дорожных знаков; способствовать развитию речи, памяти, внимания, воспитанию  дисциплинированности  на  улицах  города  и  культуры  поведения пешехода.

author: Шульцева Ольга Сергеевна


title: Мир за стеклянным берегом

description: Программа  УМК «Перспектива»Предмет:  окружающий  мирАвтор учебника: А.А. Плешаков, М.Ю. НовицкаяКласс: первыйТип урока:  открытие новых  знаний.Тема урока: «Мир за стеклянным берегом»Цели урока:Деятелъностная  цель: формирование  у обучающихся умений реализации новых способов действия.Содержательная цель: расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов.УУД:Предметные:иметь представление об аквариуме как сообществе рыб, водных растений и моллюсков, созданном руками человека по модели природы;распознавать наиболее часто встречающиеся виды аквариумных рыбок, водных растений и пресноводных моллюсков;осваивать приёмы ухода за аквариумом в ходе практической работы;Метапредметные:рассуждать о целях создания аквариумов;выявлять условия, необходимые для жизни обитателей аквариума;различать среди обитателей аквариума растения, рыб, улиток;соотносить изображения аквариумных рыбок и их названия;объяснять на примере аквариума связь неживой и живой природы;Личностные:осознать важность бережного отношения к природе;

author: Загертдинова Альбина Разифовна


title: Что умеет компьютер

description: Цель урока: формировать представление школьников о компьютере.Задачи урока:- познакомить учащихся с компьютером, его ролью и назначением в современном мире;-формировать представление о различных частях компьютера;-познакомить с функциями компьютера;-учить правилам безопасного поведения обращения с компьютером;-формировать универсальные учебные действия.

author: Киселева Лилия Ивановна


title: Природа в классе

description: Тема: Природа в классе. Предметный урок.Цели: Формировать представления о комнатных растениях как части живой природы, их значения для человека; показать разнообразие комнатных растений, учить детей распознавать их; развивать речь, внимание, память, расширять кругозор учащихся, прививать любовь и заботливое отношение к комнатным растениям.

author: Касимова Венера Ураловна


title: Земля рассказывает о себе

description: Урок окружающего мира, 1 класс(Программа Л.В.Занкова)Учитель: Захарчук Надежда ВасильевнаТема:           Земля рассказывает о себеЦели:Ø  создание  условий для обобщения знаний детей о развитии Земли и жизни на ней;Ø  формирование у детей представления о необходимости сохранения окружающей природы в экологической чистоте; обозначение роли раскопок в восстановлении истории человеческого общества;Ø  создание условия для развития любознательности, пытливости, речи детей; для формирования исследовательских навыков - умения видеть проблему, ставить вопросы, работать в группах, классифицировать, обобщать, делать выводы.Оборудование:ü  учебник «Окружающий мир» Н.Я. Дмитриевой, А.Н. Казакова, 2010;ü  рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» Н.Я. Дмитриевой, А.Н. Казакова, 2010;ü  раздаточный материал – карточки с изображением предметов окружающего мира;ü  выставка энциклопедий, книг о происхождении и развитии жизни на Земле;ü   экспонат школьного музея – рог зубра;ü  перечень археологических памятников природы Жигаловского района, предоставленный  Управлением КМПиС администрации МО «Жигаловский район».

author: Захарчук Надежда Васильевна


title: Чтобы путь был счастливым

description: Тема: «Чтобы путь был счастливым».Класс: 1.Цель урока: - закрепить правила поведения пешехода;- составить свой безопасный маршрут в школу.Тип урока: урок-закрепление, урок-конструирование.Оборудование: - домашняя заготовка – план-схема безопасного маршрутав школу;- распечатанные планы-схемы микрорайона, прилегающего кшколе;- модели дорожных знаков;- маркеры, клей.План урока: - организационный момент;- актуализация полученных ранее знаний;- сообщение темы урока;- работа по теме урока;- практическая часть урока;- защита своего маршрута;- итог урока.

author: Степанова Татьяна Анатольевна


title: Өсімдіктер-тірі ағзалар

author: Сопыханова Гульнара Тиыштыкбаевна


title: Чайные посиделки

description: Программное содержание:ü Развивать у детей любознательность, гостеприимство, интерес к историческому прошлому.ü Учить детей традициям чаепития.ü Воспитывать культуру общения при встрече с гостями за самоваром.Словарь: радушие.Оборудование: самовар, чайные коробочки и фарфоровые чайницы, чашки с блюдцами, чай, слайды, бутафорский колодец, ведро трехлитровое с водой, четыре детских ведра с водой, два коромысла, средства ТСО.Предварительная работа: посещение музея города Усолье, игры в Горенке, сюжетно-ролевые игры при встрече гостей, рассматривание картинок с самоварами, заучивание пословиц и поговорок.

author: Тукачёва Алевтина Альбертовна


title: Я - пешеход

description: Комбинированный урок направлен на закрепление у первоклассников знаний о правилах дорожного движения. Урок по УМК "Школа 2100".

author: Корнилина Алена Андреевна


title: Снеговик в гостях у детей

description: Цель: активизация словаря детей младшего дошкольного возраста через игруЗадачи:-Закрепить знания детей о времени года- зима.-Уточнить представление о зиме через знакомство со снежинками.-Познакомить  со свойствами снега.-Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи.-Расширить словарный запас детей: "снегопад", "снежинки", «снежки», «сугробы».-Воспитывать любознательность, интерес к окружающему миру.

author: Крупко Татьяна Викторовна


title: Осетр

description: Русский осетр — довольно крупная рыба, вес которой колеблется в пределах от 15 до 25 кг. Иногда встречаются и более увесистые особи, и очень редко — поистине огромные экземпляры, достигающие длины тела 2,3 м и массы 80 кг. У рыбы мощное веретенообразное тело и крупная удлиненная голова слегка заостренной формы и тупым рылом на конце. На конце рыла находятся четыре кожных отростка — усики, его осязательный орган. Он помогает осетру лучше ориентироваться в пространстве и «ощупывать» каменистое дно в поисках пригодной пищи. Как и у других представителей семейства, у русского осетра нет костей, скелет полностью состоит из хрящей.Тело покрыто не чешуей, а костными пластинками — «жучками», расположенными в пять полос. Каждая из них берет начало от основания головы и заканчивается возле хвоста. Это превосходная естественная броня. Спинной и анальный плавники, в которых есть прочные костные лучи, сильно смещены к хвостовой области. Большой плавательный пузырь помогает рыбам чувствовать себя превосходно даже на значительной глубине. Окраска тела сильно варьируется. Однако брюхо обычно белое, а спина и бока — серовато-коричневые.Осетр в естественной среде встречается все реже и виной тому не хищные рыбы,опасные для осетра только в малом возрасте,а человек (браконьеры),ИСТРЕБЛЯЮЩИЕ РЫБУ РАДИ ИКРЫ.Поэтому осетр занесен в красную книгу.

author: Ягудин Дамир


title: Наш дом - планета Земля

description: Цель мероприятия:-вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты и желание созидательно взаимодействовать с природой.Задачи:-воспитать у учащихся стремление к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды;-формировать экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля;-развивать познавательный интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру.-сплочение классного коллектива

author: Здобнова Елена Ивановна


title: Ауа райы

description: Тақырыпқа берілген мәтіннің мазмұнын түсінеді.Ауа температурасын анықтай алады. Термометрді таниды және оны практикада қолдана алады.Ауа райының шартты белгілерін таниды және сол шартты белгілерді пайдаланып ауа температурасын анықтай алады Сұрақтарға нақты жауап береді.Өзін-өзі бағалай алады. Өмірден мысал келтіреді.Өз ойларын дәлелдей алады.

author: Искакова Раушангуль Советовна


title: Зима в природе

description: Цель урока: познакомить с характерными признаками зимы в живой и неживой природе;Задачи: формирование образа зимы средствами предметов окружающего мира, изобразительного искусства, музыки; осуществление анализа объектов, установление аналогии; самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера; обогащение и расширение словарного запаса; формирование умения работать в паре; контроль и оценка процесса и результата деятельности.Тип урока: урок изучения нового материалаФормы работы учащихся: фронтальная, парная работаНеобходимое оборудование: иллюстрации птиц; аудиозапись «Зима», видеофрагмент «Картины русских художников», презентация

author: Кривошеина Ольга Сергеевна


title: Развитие восприятия

description: Конспект коррекционно-развивающего занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов.Задачи:  обучение самомассажу рук и пальцев с целью укрепления кистей рук; развивать тактильную чувствительность у детей, осязательное различение формы и качества материалов, из которых сделаны предметы; совершенствовать знания о свойствах предметов, умения определять на ощупь предметы с разными свойствами; воспитывать у детей интерес к совместной, продуктивной работе.

author: Сафронова Светлана Владимировна


title: Общественные насекомые

description: Цели.- Образовательные цели: формирование у учащихся понятия об общественных насекомых; знаний о видах общественных насекомых, особенностях их жизни; знаний о пользе и вреде общественных насекомых для человека.- Развивающие цели: развитие коммуникативных навыков и способностей учащихся посредством групповой и коллективной форм работы на уроке; развитие мышления; интеллектуальное развитие; развитие творческих способностей; развитие умения применять изученный материал в повседневной жизни.-Воспитывающие цели: воспитание любознательности, эстетических чувств, воспитание бережного и экологически правильного отношения к насекомым.Задачи урока:- познакомить с понятием «общественные насекомые»;- расширить и систематизировать знания детей об общественных насекомых;- сформировать некоторые исследовательские умения:1) работа с литературой (энциклопедии, учебник);2) развитие умения выделять главное, делать выводы;3)развитие умения представлять результаты исследовательской работы.

author: Илюшина Татьяна Борисовна


title: Где и когда. Обобщение

description: Цели: проверить знания и умения учащихся;  формировать умение адекватно оценивать свои достижения.Планируемые результаты :учащиеся научатся выступать с подготовленными сообщениями и иллюстрировать их.

author: Куваева Татьяна Борисовна


title: МОЯ СЕМЬЯ — ЧАСТЬ МОЕГО НАРОДА

description: Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно актуальна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние,  но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, развивает интерес к истории своей семьи, способствует укреплению духовных ценностей семьи, повышает ее культурный уровень.

author: Прорешная Людмила Михайловна


title: Что вокруг нас может быть опасным?

description: Конспект урока по окружающему миру для 1 класса, УМК "Школа России". Соответствует стандартам второго поколения.Цели деятельности учителя: выявить потенциальную опасность окружающих предметов, правильное обращение с ними; освоить элементарные правила дорожного движения.

author: Гунько Надежда Владимировна


title: Наш край

description: Цель: Расширить знания о поверхности Донского края.Учебные задачи:Направленные на достижение личностных результатов:·        Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы.·        Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:·        Овладение способностью  принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.·        Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.·        Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.·        Готовность слушать собеседника и вести диалог.Направленные на достижение предметных результатов обучения:·        Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.·        Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

author: Кривко Виктория Владимировна


title: Весна – пробуждение природы

description: Интегрированный урок окружающего мира и технологии.Цель: Научить определять последовательность событий в природе и их связи.Воспитывать бережное отношение к природе.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: повышать уровень мотивации учебной и творческой деятельности учиться выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. развивать чувство прекрасного, через творческую работу, чувство радости от наблюдения за жизнью растений и животных.

author: Захарова Елена Витальевна


title: В мире пернатых

description: Тема урока « В семье друзей пернатых», УМК «Гармония»Цель урока. Создать условия для целостного понимания  учащимися главного признака птиц.Задачи урока.Предметные.Учиться различать птиц по их отличительным признакам.Группировать животных по заданным основаниям, приводить примеры представителей групп животных.Регулятивные УУД- Организация  своего рабочего  места.-Принимать и ставить учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий.-Проверять правильность своих рассуждений и выводов.Познавательные УУД:-Сравнивать классифицировать природные объекты на основе их внешних признаках, характерных свойств.-Осуществлять поиск учебной информации на основе собственных наблюдений объектов природы и культуры,    личного опыта общения с людьми; из материалов учебника.-Проводить несложные наблюдения и опыты, описывать наблюдения, делать выводы по результатам исследования в              устной форме.-Обобщать систематизировать информацию в словесной, табличной форме.Коммуникативные УУД-Строить речевое высказывание в устной форме.-Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность, осваивая   различные способы взаимопомощи партнёру по  общению.-Проявлять доброжелательное отношение к партнёру-Формирование уверенности в себе; учить оценивать свою работу.Личностные УУД:-Умение выделять личностные аспекты поведения, соотносить поступки с принятыми в обществе морально – этическими принципами.

author: Завгороднева Наталья Александровна


title: Времена года

description: технологическая карта для начальной школы

author: Черкасова Марина Васильевна


title: Почему нужно есть много овощей и фруктов

description: 1. Систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах.Познакомить с витаминами, раскрыть их значение для человека2. Развивать: речь, умение анализировать, делать выводы, логическое мышление.3. Воспитывать интерес к познанию своего организма, умение сохранять своё здоровье

author: Шамагина Любовь Петровна


title: Көшедегі қауіпсіздік

author: Ильясова Нурсауле Сагидуллиевна


title: Экологическая безопасность

description: На уроке дети знакомятся и разрабатывают правила экологической безопасности в повседневной жизни.

author: Еремченко Жанна Николаевна


title: Как взрослеет человек

description: Цель этого урока : описывать этапы жизни человека; объяснять необходимость изучения явлений, процессов и объектов окружающего мира.

author: Балаханова Надия Ешмухаметовна


title: Наши помощники - органы чувств

description: –показать роль и специфику разных органов чувств;– показать связь между своими ощущениями и теми органами чувств, которые их обеспечивают;– учить сопоставлять признаки предметов и органы чувств, с помощью которых они узнаются.– прививать бережное отношение к своему организму, культуру труда, отдыха;прививать бережное отношение к своему организму, культуру труда, отдыха;–развивать умение ориентироваться в полученных знаниях, использовать их в жизни.

author: Корабельникова Галина Серафимовна


title: В гостях у птиц

description: В конспекте разработаны материалы по ознакомлению с определенными птицами, о том, как важно юным жителям города беречь окружающий их мир, природу! Как живут птицы, как нужно подкармливать птиц, особенно в холодный период года!

author: Воропаева Елена Евгеньевна


title: Польза овощей и фруктов

description: Урок проведен с целью расширить знания об овощах и  фруктах, их разнообразии; познакомить детей с витаминами, раскрыть их значение для здоровья человека;Задачи:формирование у учащихся положительной мотивации к учению;развивать познавательный интерес;воспитывать здоровый образ жизни.

author: Рысакова Елена Петровна


title: Кто такие птицы

description: Цель урока: сформировать у детей существенный признак природного объекта.Задачи:·         учить выделять существенные признаки природных объектов;·         познакомить детей с разнообразием птиц;·         развивать умение классифицировать по существенным признакам;·         обучать практическому исследованию предметов природы;·         добывать информацию из иллюстраций, текста, таблиц;·         учиться использовать жизненный опыт.

author: Хребтова Нина Антоновна


title: Красная книга

description: Тема: «Красная книга». (Раздел «Природа в жизни человека.  Береги природу, человек».)Цели: способствовать расширению знаний о Красной книге; создать условия для выведения правила поведения в природе, опираясь на опыт первоклассников..Планируемые результаты:Предметные: знают о значении Красной книги, формулируют правила поведения в природе.Личностные: осознают себя жителями планеты Земля, испытывают чувство ответственности за сохранение её природы.УУД (метапредметные):Познавательные: высказывают и обосновывают предположения, осуществляют анализ, сравнение, обобщение, формулирование вывода.Регулятивные: осуществляют оценку взаимодействия в совместной деятельности.Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество, проявляют умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

author: Стороженко Наталья Николаевна


title: Пересадка комнатных растений

description: Цель: Формировать знания детей о способах вегетативного размножения комнатных растений в процессе их пересадки.Задачи:1. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к комнатным растениям.2. Знакомить детей со способами вегетативного размножения комнатных растений (черенками, листьями, усиками) .Интеграция образовательных областей: труд, познание, социализация.

author: Аманова Асем Кайыржановна


title: Самолетостроение в России

description: Цель: сформировать у детей представление о научных открытиях в области летательных аппаратов и самолетов в 19-20 веках.Задачи:- организовать деятельность учащихся для усвоения ими знаний об открытиях, совершенных людьми в 19-20 веках;- содействовать осознанию ценности изучаемого материала, через раскрытие значения науки для развития человечества;- создать условия для развития умения формировать проблему, предлагать пути ее решения;- способствовать обогащению словаря учащихся;- развивать у детей потребность в самовыражении через различные виды работы, учитывая их индивидуальные способности;- воспитывать чувство гордости за наших предков;- развивать коммуникативные качества через работу в группах;- воспитывать уважение к точке зрения товарища, чувство взаимовыручки.

author: Гацаева Раиса Геннадьевна


title: Среда обитания растений

description: Познание мираДата «___»_______ ____ г                                                                                Класс 3- «Б»(3 четверть)Урок 35Тема урока: Среда обитания растенийЦель  урока: Формировать у детей целостный взгляд на мир, определять в нём место человека.Задачи  урока:1. Дать учащимся  не только теоретические знания  о человеке, обществе и природе, но и развивать их творческое мышление, умение самостоятельно раскрывать смысл вещей и явлений, делать определённые выводы.2. углубить понятия о среде обитания, её факторах и их влиянии на организмы;3. Воспитывать любовь к знаниям.Тип урока: урок усвоения новых знаний;Методы преподавания:   информационно-сообщающий;  объяснительный; инструктивный;   стимулирующий;   побуждающий; ___________________________Методы учения:  исполнительский;   репродуктивный;  практический;   частично-поисковый;  поисковый; ___________________________________________________Оборудование, наглядность, ТСО:Этапы  и структура урока.1.Организационный момент. Эмоциональный настрой.2.Сообщение темы и целей урока.3.Повторение.Вопросы знатокам1. Правда ли, что культурные растения — это растения, которые растут только возле учреждений культуры (библиотек, домов культуры)?2. Можно ли назвать капусту, черешню, пырей культурными растениями?3. Какое культурное растение огорода носит название оружия?4. Как одним словом можно назвать деревья: яблоню, сливу, грушу?5. Что объединяет в одну группу крыжовник, смородину, малину, ежевику?6. Что за ягода: горькая, да не рябина, чёрно-лиловая, да не черника? Собирают её не в лесу, не в саду, а на огороде.7. Что означает слово «помидор»?8. Какие условия необходимы растениям для роста?9. Почему сорняки «побеждают» культурные растения, если не пропалывать огород?10. Почему пырей получил такое название?Ответы1. Нет, культурными называют все растения, которые выращивают люди.2. Нет, капуста и черешня — культурные растения, а пырей — сорное растение. 3. Лук. 4. Фруктовые. 5. Это — ягодные кустарники, которые в садах выращивают люди. 6. Баклажан. 7. «Золотое яблоко». 8. Свет, тепло, вода, воздух и питательные вещества. 9. У сорняков мощные корни, которые у культурных растений перехватывают воду и питательные вещества. Кроме того, сорняки затеняют культурные растения. 10. Когда-то в русском языке в ходу было слово «пырять» — пихать. От него и произошло название растения — пырей. Пырей «пихается» могучими корневищами, которые теснят корни культурных растений.Вопросы знатокам1. По каким признакам на большом расстоянии можно отличить сосну от ели?2. На каком году созревают шишки у сосны и ели?3. Что находится в шишках сосны и ели?4. В какое время бывает хвоепад у ели?5. Древесина какого дерева используется в кораблестроении?6. Из какого дерева делали свои скрипки знаменитые мастера Страдивари, Амати, Гварнери?7. Из цветов какого лиственного дерева пчёлы приготавливают самый вкусный мёд?8. У какого дерева самые мелкие орешки в мире?9. Почему говорят: «Дрожит, как осиновый лист»?10. Чем кустарники отличаются от деревьев?Ответы:1. По форме кроны. 2. У сосны после опыления на второй год, у ели — в первый. 3. Семена. 4. Ранней весной. 5. Сосны. 6. Из ели. 7. Из цветов липы. 8. У ольхи. Двести семян-орешков ольхи весят всего один грамм. 9. Листья осины имеют очень длинные черешки, легко дрожат от малейшего ветерка. 10. У деревьев один древесный стебель — ствол, а у кустарников несколько одревесневших стеблей-стволиков.4.Знакомство с новой темой.Обратите внимание на иллюстрации на доске. Назовите, что вы видите.Даны следующие иллюстрации: морская капуста, мох сфагнум, лесной папоротник, сосна, ель, ромашка, малина, береза и т.д.Учащиеся перечисляют названия растенийКак можно назвать все эти иллюстрации одним словом? (растения)Подумайте и каждый пальчиками покажите, на сколько групп можно разделить эти растения.Учащиеся показывают пальчиками 2,3,4,5Сколько вопросов я вам задала? (один)А сколько ответов на этот вопрос мы получили? (много)Чему вы удивились? (что вопрос один, а ответов на него много)Какой вопрос у вас возникает?(Почему одни и те же растения можно разделить на разное количество групп?)Давайте поразмышляем над этим вопросомПоиск решенияПоднимите руки, кто разделил эти растения на 2 группы.Расскажите, по какому признаку вы это сделали (Растения можно разделить на 2 группы: культурные – малина и дикорастущие – все остальные. За культурными ухаживает человек, дикорастущие растут сами).Учитель оформляет первую версию на доске в виде схемы:Поднимите руки, кто разделил эти растения на три группы.Расскажите, по какому признаку вы это сделали (Деревья – береза, ель; кустарники – малина; травы – ромашка, папоротник, а мох и морская капуста не входят ни в одну из этих групп. Главный признак, по которому мы определили это высота растений или ярусность)Учитель оформляет вторую версию на доске:Теперь поднимите руки те, у кого другие версии деления растенийРасскажите про свои версии (Растения можно разделить на две группы по признаку – среда обитания: вода или суша)Учитель оформляет третью версию на доске(Растения можно разделить на пять групп по среде обитания: в саду, в лесу, на лугу, в воде, в огороде)Учитель оформляет четвертую версию на доске:Ребусы1. Смородина. 2. Капуста. 3. Горох. 4. Свёкла. 5. Малина. 6. Груша.1. Липа. 2. Берёза. 3. Дуб. 4. Лещина. 5. Ель. 6. Сосна.5.Итог урока.Рефлексия.Вы потрудились хорошо. Кто на славу потрудился, получает «5».Домашнее задание.стр 90-94 – читать и выполнять задания

author: Яворская Ольга Викторовна


title: Айналадағы дүниедегі денелер

description: Тақырыбы: Айналадағы дүниедегі денелер мен құбылыстарМақсаты: Оқушыларға айналадағы дүниедегі денелер мен құбылыстар жайлы мәлімет беру. Табиғатты аялауға, қастерлеуге тәрбиелеу.  Оқушылардың ой- өрістерін дамыту.

author: Елиясова Гульбану Исаевна


title: Органы чувств

description: Окружающий мирТема: Наши помощники – органы чувствЦель:В ходе практической работы и наблюдений познакомить детей с органами чувств как помощниками в познании окружающего мира.Задачи:Показать роль и специфику разных органов чувств Научить исследовать признаки предметов с помощью органов чувств Прививать бережное отношение к своему организму. Способствовать развитию интереса в познании самого себя. Развивать речь, мышление, познавательные интересы

author: Копытина Евгения Николаевна


title: Птицы зимой

description: Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о зимующих птицах.Задачи:Образовательные:Расширить объём знаний детей по теме «Птицы зимой». Работать над слоговой структурой слов, обозначающих зимующих птиц.Коррекционно-развивающие:Развивать слуховую и зрительную память, внимание. Развивать общую и мелкую моторику.Воспитательные:Воспитывать культуру поведения в работе в коллективе. Учить доброму, заботливому отношению к зимующим птицам.

author: Куприянова Майя Георгиевна


title: Насекомые

description: НасекомыеAim/ Мақсаты/ Цель:Educational/ Білімдік/ Образовательная:  познакомить учащихся с признаками насекомых; сформировать у детей общее представление о насекомых, их отличительных признаках;Developing / Дамытушылық/ Развиющая:  способствовать развитию познавательных процессов, мыслительных операций.Brining-up/ Тәрбиелік/ Воспитательная: способсвовать формированию бережного отношения к окружающему миру.The lesson’s type/ Сабақтын үлгісі /Тип урока: урок изучения нового материала.The lesson’s type/ Сабақтын түрі/ Вид урока: интерактивная беседаResources/ Көрнекі құралдар/ Оборудование:  рабочая тетрадь № 2, учебник» Познание мира»,  ИКТ (презентация)

author: Умербаева Анита Жоламановна


title: Что такое естественные источники звука в контексте темы В здоровом теле – здоровый дух

description: Урок естествознания в 1 классе обновленной программы среднего образования.Цели урока: Объяснять особенности распространения звука. Различать естественные и искусственные источники звука. Воспитывать внимание к окружающему миру, взаимоуважение в парной и групповой работе. Ожидаемый результат:  Все: узнают о различных источниках звука, включая природные источники звука и смогут объяснить особенности распространения звука при помощи учителя. Большинство:  определят естественные источники звука в реальной жизни. Некоторые: смогут объяснить особенности распространения звука.

author: Стельмашук Марина Николаевна


title: Весенний лес

description: Цель. Формирование доброжелательного отношения к миру леса.Задачи:- закреплять представления у обучающихся о лесе (его жителях и растительном мире), о весенних изменениях, происходящих в природе;- способствовать формированию культуры поведения в природе;- развивать познавательные возможности, любознательность, мышление и речь;- корегировать произношение учащихся, обогащать словарный запас;- способствовать воспитанию бережного отношения к окружающей среде, к природе;- прививать любовь к природе, желание о ней заботиться;- учить детей быть ответственными за свои поступки.

author: Ванина Елена Николаевна


title: Любимый город Нижний Тагил

description: урок с применением проектных задач

author: Ельнякова Любовь Михайловна


title: Зачем нужны поезда

description: Цель: формировать у детей представление о поездах и железной дороге.Задачи:1) уточнить и систематизировать представления учащихся о назначении поездов; об устройстве железной дороги;2) выполнять задания в группах на основании информации учебника.

author: Дементьева Анна Николаевна


title: Кама - главная река Пермского кря

description: Кама – главная река Пермского района.1) Познакомить учащихся с самой крупной рекой Пермского района.2)Развивать информационную культуру учащихся, развивать устную речь детей.3)Воспитывать любовь и бережное отношение к родной реке.

author: Ахидова Дарья Николаевна


title: По тропинкам малой Родины

description: Цель: Духовно – нравственное развитие школьников.Задачи:- Воспитание интереса детей к истории Родного края.- Расширение знаний о своей малой Родине.- Формирование ценностного отношения к своей малой Родине.Обеспечение:- Выставка книг об Артинском районе, деревне Малые Карзи (В зависимости от фонда библиотеки), папка «Люди нашего села» с подборкой статей из районной газеты «Артинские вести»- Карта Артинского района.- Презентация.- буклеты.

author: Иванова Оксана Андреевна


title: Дорога в школу

description: Цель: расширение и систематизация знаний о правилах дорожного движения, дорожных знаках.

author: Полежаев Александр Сергеевич


title: Кто такие птицы

description: Цель: познакомить учащихся с многообразием птиц, выделить их существенные и отличительные признаки.Задачи:обеспечить развитие у школьников умения ставить цель; создать условия для развития у школьников умения работать в парах; содействовать развитию у детей умений общаться; воспитывать чувство взаимопомощи.

author: Каспийцева Ольга Владимировна


title: Космос

description: •      Учащиеся узнают, что такое космос, поймут, что астрономия — это наука, изучающая небесные тела и все процессы, происходящие с ними.•      Поймут, что такое созвездия и почему они так названы. Для этого они будут изучать мифы, составлять собственную книгу о созвездиях.Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.Познание мира. Образ жизни людей в древности. Кочевники.

author: Климова Ульяна Юрьевна


title: Как белый медведь встретился с бурым

description: Авторская скзка к уроку по теме" Дикие животные ."

author: Буквина Елена Леонидовна


title: Нравственно-патриотическое воспитание

description: Программное содержание: закрепить знания детей о том, что приятная внешность человека может быть обманчива; уточнить знания детей об опасных ситуациях с незнакомыми людьми на улице, дома, о том, как правильно вести себя в данных ситуациях; развивать умение предвидеть возможную опасность, находить способы избегать её; уточнить представления о возможных негативных последствиях для других людей своими неосторожными действиями.

author: Бакутина Евгения Александровна


title: Когда мы станем взрослыми

description: Цели урока: показать отличие жизни взрослого человека от жизни ребенка, необходимость выбора профессии, обеспечить знаниями о профессии и познакомить с новыми, показать связь между поведением людей и состоянием окружающей природы.

author: Абрамова Галина Васильевна


title: Веселое путешествие

description: ВЕСЁЛОЕ  ПУТЕШЕСТВИЕ»Цель: Повторить и закрепить с детьми знания о чистоте тела о порядке, о чистоте вокруг             нас.Задачи:        Образовательные: Закрепить знания о гигиене тела, о чистоте и порядке вокруг нас.Развивающие:            1. Развивать внимание, память, самостоятельность                суждений. Развивать коммуникативные умения через внеклассную работу. Развивать интеллектуальные способности учащихся. - Ребята, сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие. А вид транспорта, на котором мы поедем, вы должны угадать. Слушаем загадку:                              Что за чудо!  Синий дом!                              Ребятишек много в нём.                              Носит обувь из резины,                             И питается бензином. (автобус)- Правильно! Мы поедем на автобусе, но этот автобус не простой, а волшебный. Вместо обычного бензина, мы будем заправлять его вашими знаниями и умениями, т.е. чем больше вы знаете, тем больше шансов доехать до последней станции. На каждой станции, где остановимся, вы должны выполнить разного рода задания. А на последней станции вас ждёт сюрприз. Чтобы наш автобус тронулся в путь, вы должны заправить его.Для этого я буду задавать каждому из вас вопросы, если вы отвечаете правильно, то вы занимаете место в автобусе. Если затрудняетесь, вам помогут ваши товарищи.

author: Грушина Светлана Леонидовна


title: Постерная технология.Технологическая карта урока

description: Этап урока Содержание заданий (для учащихся) Виды деятельности, формы организации работы Планируемые результаты   Предметные Личностные, метапредметные (формирование УУД)   1.Определение тематики постера. При помощи учителя класс разбивается на группыЗвучит фоновая музыка леса. На столе у учеников находится раздаточный материал с изображением животных. Ребята, подумайте, где мы можем услышать эти звуки? (луг, лес,..)Кого мы можем встретить в лесу? (птиц , зверей, насекомых-животные). А на какие группы вы можете  разделить животных . (насекомые, птицы..)Рассмотрите Этих животных и разбейте на соответствующие группы)Как вы думаете, могут ли животные, причиить вред человеку?Какой? (укусить, заразить , ужалить..) Разбиваются на группы, Распределяют животных, отвечают на опросы учителя  Знать:как делиться на группы, виды животных, опасность которую могут причинить животные. Уметь: определять звуки природы, уметь слушать, разделять животных на группы.  Личностные УУД:- проявление устойчивого познавательного интереса к предметному содержанию при прослушивании звуков природы, перечислении животных, разделении их на группы;- проявление уважительного отношения при взаимодействии с одноклассниками и учителем во время учебной деятельности при обсуждении животных и разделении на группы в соответствии с иллюстрациями.Регулятивные УУД:- определение цели учебной деятельности самостоятельно или совместно с одноклассниками и учителем при разделении на группы и обсуждении идей и предложений дальнейшей работы;- составление плана (алгоритма) решения учебной задачи самостоятельно  или совместно с одноклассниками и учителем при обсуждении дальнейшей работы и распределении роли каждого в процессе создания продукта.Познавательные УУД: Общеучебные УУД:- поиск и выделение необходимой информации в учебнике и в рабочей тетради при обсуждении животных;- умение структурировать знания при выборе той или иной группы животных;- умение осознанно и произвольно  строить речевое высказывание в устной форме при обсуждении и внесения предложений по работе группы;- постановка и формулирование проблем при обсуждении опасности, которую могут принести животные и способов это предотвратить и предупредить.Логические  УУД:- анализ, синтез, сравнение, классификация при разделении животных на группы;- установление причинно-следственных связей и построение логической цепи рассуждений при обсуждении опасных животных и способов предотвратить людей от этой опасности.Коммуникативные УУД: - определение правил учебного сотрудничества при взаимодействии  с одноклассниками и учителем (принятие различных точек зрения, умение задавать вопросы, понимание различных позиций других людей, учёт различных мнений, умение формулировать собственное мнение при работе в группе;- умение контролировать собственные действия и действия партнёров, приходить к общему мнению) при взаимодействии с другими участниками коллектива; - понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос при работе в группе;- ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения при работе в едином творческом коллективе;- учет разных мнений и умение обосновать собственное при обсуждении идей, предложений;- умение договариваться, находить общее решение при распределении роли каждого участника в группе;- умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать при выдвижении своих идей, предложений;- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации  конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания на этапе обсуждения работы;- способность строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет при диалоге.

author: Левицкая Елена Анатольевна


title: Путешествие в природу

description: Цель: Знакомство детей младшего дошкольного возраста с окружающей природой ДОУ.

author: Сасаева Елена Юрьевна


title: Космос

description: Сквозная тема: ПутешествиеРаздел:  4 Земля и космосПодраздел: КосмосУРОК:  ЕстествознаниеЦель урока 1.4.2.2. описывать приборы и летательные аппараты для изучения космосаПовторение пройденного материала.(Блиц турнир) Парная и групповая работа

author: Валиева Анна Рафиковна


title: Где живут слоны

description: Цель: формирование первоначальных представлений о жарких районах Земли, о разнообразии жизни в этих районах.

author: Куранова Ирина Петровна


description: Задачи урока: Систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах. Познакомить детей с витаминами. Раскрыть их значения для здоровья человека. Закрепить знание гигиенического правила о мытье овощей и фруктов перед едой.

author: Леонова Татьяна Васильевна


title: Что нам осень принесла

description: Цели: Обобщение представлений детей об осени.Задачи: Образовательные: Формирование у детей положительной мотивации к участию на занятии. 2.. учить дошкольников различать изменения в погодных явлениях осенью Закреплять знания детей обобщающих понятий «Овощи»и «Фрукты». Формирование умения соединять части, образуя целостный предмет.

author: Мингалиева Луиза Давлетовна


title: Какие бывают музеи?

description: Цели: повторить и углубить знания учащихся об учреждениях культуры.Задачи:Образовательные: продолжить знакомство с культурно-просветительными учреждениями( музей),дать представление о разновидностях музеев , показать ценностно- смысловую значимость музеев.Развивающие: развивать познавательную активность и творческие способности учащихся, их кругозор, речь, коммуникативные способности , умение работать в группах.Воспитательные: воспитывать любознательность и пытливость в процессе учения, прививать культуру поведения в общественных местах.Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер, трибуна для докладчиков, презентация, фильм о Палеонтологическом музее, картинки с изображением телевизора , телефона, калькулятора, радиоприемника, доска, конверты с пазлами для работы в парах.Учащиеся разделены на группы, каждая группа представляет свой музей.

author: Ефимова Елена Ивановна


title: Узнать Югру, влюбиться в Россию

description: Цель: формирование у учащихся интереса к культуре и истории родного города, края.Задачи: 1.воспитание патриотических чувств; 2.формирование творческого мышления и воображения, направленного на интеллектуальное и личностное развития ребенка;3.развитие коммуникативных умений (умение общаться со взрослыми и сверстниками);4.стимулирование интереса у учащихся к совместной практической работе с родителями по накоплению и применению краеведческого материала.

author: Рябова Ирина Анатольевна


title: Животноводство

description: Этот урок позволяет сформировать представления учащихся об  отрасли сельского хозяйства – животноводстве,ознакомить детей с отраслями животноводства,развить познавательную активность детей, умение логически мыслить, воспитать любовь к животным.

author: Бобылёва Елена Петровна


title: Осенний калейдоскоп

description: К материалу так же есть презентация. материал интересен учителям начальных классов и родителям

author: Фисенко Ольга Васильевна


title: Зачем мы спим ночью

description: Цели: выяснить значение сна в жизни человека; вспомнить правила подготовки ко сну; познакомить с жизнью ночных животных; жизненный кругозор детей о труде людей, занятых ночью.

author: Жемчугова Светлана Викторовна


title: Кто такие насекомые

description: Цели: познакомить учащихся с признаками насекомых; научить отбирать насекомых из всего разнообразия животного мира; развивать воображение, мышление, речь; воспитывать бережное отношение ко всему живому.

author: Мазницына Наталья Ивановна


title: Путешествие в космос

description: КГУ  «Государственный социальный(коррекционный) яслисад №33 «Акбота»  Отдела образования г.Шымкента(для детей с тяжелыми и более легкими нарушениями зрения)».Открытое занятия по ознакомлению с окружающим миром по теме:«ПУТЕШЕСТВИЕ В КОСМОС»БАЙДУЛАЕВА САУЛЕ СЕЙДУЛЛАЕВНАВоспитатель старшей группы «БАЛДЫРҒАН-5»Конспект занятия «Путешествие в космос».Цели:Дать первоначальные сведения о планетах, Солнце, Луне.Словарь: космос, планеты, космический корабль, Юрий Гагарин.Закрепить знания о геометрических фигурах.Совершенствовать изобразительные умения и навыки.Развивать пространственное воображение, мелкую и общую моторику.Воспитывать любознательность.Предварительная работа:Беседа с детьми о  празднике 12 апреля – «День космонавтики».Рассматривание предметных картинок с изображением первых космонавтов, спутников Земли, космических станций.Первоначальное знакомство с Вселенной, Солнцем и солнечной системой.Рисование и лепка планет, космических спутников и космонавтов в скафандре.Чтение стихотворений, сказок и рассказов: Н.Носов «Незнайка на луне» (главы из сказки), П. Клушанцев «О чем рассказал телескоп», В. Бороздин «Первый в космосе».Дидактические игры: «Будущие космонавты», «Зашифрованное слово», «От Плутона до Меркурия».Строительная игра «Космодром».Этапы деятельностиДеятельность воспитателяМотивационно-побудительныйВыход воспитателяЗдравствуйте, уважаемые коллеги!Сегодня на открытом занятии посвященному дню космонавтики мы расскажем о космосе.Выход детей. (по музыку песенка про космос)- Дети, сегодня у нас гости, поприветствуйте их. (Здравствуйте!)Сегодня у меня хорошее настроение и этим настроением хочуя поделиться с вами.Возьмитесь за руки.Утром солнце в небеса поднимаетсяУтром люди в домах просыпаютсяИ, встречаясь утром у детского сада,Вы и я - все мы видеть друг друга радыИ Анжела здесь, и Максим, и Кирилл и_______И я  здесь Сауле Сейдуллаевна.Давайте поднимем руки и скажем «Все здесь!»Организационно -поисковый- Ребята, сегодня мы будем рассказывать о космосе,о Солнечной системе, о разных планетах и о нашей планетеВоспитатель: Как вы думаете, что такое космос?Ответ детей:- Нашу Землю вместе с воздушной оболочкой окружаетбесконечно большое пространство. Это космос.- Правильно. В нем находится небесные тела: Солнце, звезды, планеты, Луна.- Как называется наша галактическая система? (Солнечная)Дети а на какой планете мы живем? (планета Земля)- Правильно. Кто расскажет о нашей планете?ЗемляНа планете чудеса:Океаны и леса,Кислород есть в атмосфере,Дышат люди им и звери.Молодец! А теперь все пройдите и садитесь на стульчики. (дети рассаживаются)Звучит  сигнал и летит самолетик с письмом).Смотрите, к нам пришло письмо SOS.Показ видио с Лунтиком.  Взрыв. Затем появляется сам Лунтик.Лунтик:Ребята, помогите мне. Я с друзьями играл в прядки и потерялся. Я не знаю с какой планеты прилетел. Помогите мне попасть домой и  к своим друзьям.Воспитатель: Дети мы поможем Лунтику? (Да)Ребята мы не знаем с какой планеты прибыл  Лунтик, поэтому нам надо отправиться в путешествие в космос, побывать на разных планетах, чтобы найти его дом.- Что еще нам нужно для космического путешествия?  (транспорт )- На на каком транспорте мы с вами отправимся в путь? (на ракете.)- Правильно, ведь только ракета может доставить нас быстро, до какой - либо планеты.- Кто управляет космическим кораблем? (космонавт)Какая  одежда у космонавтов? (скафандр)- Путь предстоит нелегкий. Нам придется преодолеть много трудностей, преград для того, чтобы найти планету с которого прилетел Лунтик.  Идемте к ракете.Идут к ракете. Речевка:Чтобы Лунтику помочьНа ракете полетим12345 – пуск – полетНачинаем дружно взлет.- Сели, все готовы к полету? (Да.)Звучит голос. Идет точка отчета.- Всем занять свои места!Центр управления сигнал дает,Всем приготовиться, начать отсчет!Обратный счет от 10 до 0- Полетели!Транслируется видео – старт ракетыВоспитатель: Ребята! Вот мы и в космос. Сейчас полеты в космос - обычное дело. Космонавты подолгу живут на космических станциях, проводят опыты, наблюдают Землю и звезды.Люди научились выходить из корабля прямо в космос. Вот и мы сейчас выйдем в отрытый космос. Приготовились. Представили  мысленно, как мы одеваем скафандры. Одели? Тогда вперед.Воспитатель.:Молодцы. Космонавты увидели там звезды. Они так далеко находятся от нашей земли, что кажутся нам лишь маленькими. Я вам сейчас загадаю загадку.Раскинут ковер,рассыпался горох.Ни ковра не поднять,ни гороха не собрать.(звездное небо)— Правильно, это звездное небо. А вот и перед вами звездное небо .— Ребята, посмотрите в центре нашей галактики расположена самая большая звезда — ... Солнце (показываю указкой).— Молодцы, правильно.—  Сауле Сейдуллаевна почему не видны  на небе звезды днем? (Звезд на небе днем не видно...)— А почему днем не видно звезд? Кто может ответить на этот вопрос? (Потому, что светит Солнце...)— Правильно, свет Солнца не дает возможность видеть планеты днем.СолнцеЭта желтая звездаСогревает нас всегда,Все планеты освещает,От других звезд защищает.А Солнце — звезда в самом центре системы,И притяжением связаны все мы.Солнце-светило клокочет вулканом,Бурлит, как кипящий котел, непрестанно— Вокруг нее движутся планеты. Сколько их? (8 планет...).— Совершенно верно, восемь больших и маленьких планет, которые расположены в определенной последовательности.- Вот мы подошли на первую планету солнечной системы – Меркурий.Крохотулечка-планетаПервой Солнышком согрета,И проворна – год на нейВосемьдесят восемь дней.Дети, эта планета маленькая. С одной стороны согревает ее солнце, а с другой стороны холод. Кружится она настолько быстро, что год равен 88 дней. А на земле сколько длиться год?  (365 дней)Воспитатель: -Предлагаю всем юным космонавтам пройти первый этап проверки и ответить на вопросы о космосе:- Ну что, отправимся в путешествие, будем изучать новую планету?- Как называется спутник Земли? Луна- Кто первым полетел в космос? Юрий Алексеевич Гагарин.- Назовите первую женщину, побывавшую в космосе. Валентина Терешкова- Как называется космодром в Казахстане, откуда ракеты летят в космос? Байконур.- Кто первый космонавт Казахстана? Токтар Аубакиров.Воспитатель: Лунтик, эта твоя планета? (Нет)Тогда полетели дальше.ВенераТолько Солнце и ЛунаВ небе ярче, чем она.Да и горячей планетыВ Солнечной системе нету.Ребята, действительно, на этой планете не возможно жить, хоть она красивая. На ней очень жарко и нечем дышать. Место воздуха ядовитый газ. Давайте мы с вами по играем в игру «Летает – не летает».Если я называю слово, что летает – вы подымаете руки. Что не летает – руки вы не подымаете. Но будьте внимательными, так как я буду вас путать.- Самолет летает? ... Летает- Луноход летает? ... Не летает- Космонавт летает?... Летает- Спутник летает? ... Летает- Звезда летает? ... Не летает-Ракета летает? ... ЛетаетЛунтик может эта твоя планета? (нет,  нет не она) Тогда  идем дальше.МарсНад планетой красной кружатКаменюки Страх и Ужас.Нет горы нигде на светеВыше, чем на той планете.Дети, действительно, она красная цветом и размером по больше. Но нет там воды и растений. Трудно дышать.Лунтик не эта ли твоя планета. (Неет! Не она.)Хорошо. Пошли дальше.Пояс астероидовМеж Юпитером и МарсомНе мешало бы прибраться –Там осколки от планеты,А вот веника-то нету.Д/и «Найди свой астероид»(геометрические тела)Наш космический корабль проходит через пояс астероидов. Посмотрите, какой они формы?Дети называют фигуры.Ребята мы с вами давайте проведем физкультминутку.Дети встают и под речевку встают в круг.Проводится физкультминутка.Отдых наш — физкультминутка.Занимай свои места.Шаг на месте левой, правойРаз и два! Раз и два!Это кто шагает в ряд?Это смена космонавтов —Наш космический отряд!Звучат космические звуки.- Ребята, мы прибыли на новую планету. Что эта за планета?ЮпитерВеликан-тяжеловесМечет молнии с небес,Полосат он, словно кошка,Жаль худеет понемножку.Дети эта планета оранжевая цветом, очень большая и тяжелая. Называют ее царем планет. Там ты можешь весить почти 500 кг. Просто невозможно передвигаться.Лунтик может эта она? (Неет! Не она.)Звучат космические звуки.- Ребята, мы прибыли на новую планету. Обратите внимание – эту планету окружают кольца, давайте произнесем название планеты и запомним его.СатурнПышный газовый гигантБрат Юпитера и франтЛюбит он, чтоб рядом былиКольца изо льда и пыли.Эта самая холодная планета, вечная зима и тьма. Кольцо состоит из-за льда. Ширина кольца может катиться наша планета Земля. Там нет атмосферы.Лунтик эта твоя планета? (Нет)— Ребята, подойдите ко мне и давайте представим, что над нами самые яркие звезды на небосводе. Сейчас мы с вами проведем гимнастику для наших глаз.Мы звездочку увидали,Глазки вверх подняли,Вот звезды полетели,Глазки вправо посмотрели.Вот звезды полетели,Глазки влево посмотрелиА теперь звезда внизу.Дети смотрят вверх, вниз,Вправо, влево.Глазки закрываем,Глазки отдыхают.— Молодцы, проходите  к следующей планетЛетим дальше на планету Уран. Эта седьмая планета по удаленности от солнца. На ней ребята очень холодно и сухо.УранОн уже который векСреди братьев-римлян грек,И сквозь космоса тоскуМчится, лежа на боку.Хотя эта планета очень большая и холодная и зелено- изумрудного цвета, и кружится  она вокруг солнца на боку.Лунтик  это планета похожа на твою? (Нет)Ребята, нам осталось долететь еще до двух планет солнечной системы -  это Нептун и Плутон.НептунНа планете синей-синейДует ветер очень сильный.Год на ней велик весьма -Длится 40 лет зима.Раньше ее называли планетой. Она очень маленькая. Просто малышка. Тогда ученые собрались все вместе и решили назвать ее карликом.Эти планеты, так и Уран находятся далеко от солнца и поэтому на них очень холодно. Чтобы нам не замерзнуть  не заболеть нужно выполнить еще одно задание «Назови ласково».Звезда- звездочкаОблако-Солнце-Небо-Самолет-Луна-Глаз –Сердце –Лунтик,  ты узнаешь свою планету? (Нет это точно не мой дом )Молодцы!. Посмотрите здесь  еще одна планета! Что эта за планета? Как она называется?Выходит королева Азбука.- Здравствуйте, ребята! Я королева этой планеты. Я очень рада, что вы прилетели к нам в гости.Угадайте, кто живет на моей планете:БуквыЧерные птичкиНа каждой страничке,Молчат, ожидают,Кто их прочитает.ЦифрыПроживают в трудной книжкеХитроумные братишки.Десять их, но братья этиСосчитают все на свете.КнигаСама мала, а ума придала.Кто говорит молча?ШколаСтоит дом,Кто в него войдёт -Тот ум приобрететДети: ШКОЛАПравильно!Я принесла вам игру «Построй  ракету».  А пока я к вам шла детали  ракет рассыпались. Соберите их.Лунтик: Да-да я вспомнил! Эта она моя родная планета! Здесь мои друзья.Воспитатель: Здорово! Значит все в порядке.– Уважаемая Королева, наши дети знают пословицы и поговоркиЧтение – лучшее учение..Ученье – свет, а неученье – тьма.Мир освещается солнцем, а человек – знанием.Азбука: Ребята, а я приготовила вам подарки. Это книжки, которые вы сможете прочитать сами. Подружитесь с книжками, и они расскажут вам много интересного и о космосе в том числе. Ведь скоро вы придете к нам школу. А я прощаюсь с вами  И мы будем ждать вас здесь с Лунтиком. До скорой встречи! (музыка «Чему учат в школе»)Воспитатель:Нам с планетой  пора прощатьсяИ на Землю возвращаться.Космонавты, по местам!Старт давайте кораблям!Дети подходят к ракете.Вставайте на свои места. Отправляемся в свою планету- Земля.- Как называется наша страна?-Как называется наш город?-Как называется наш детский сад?Музыка.1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8, 9,10. Старт!Вот мы на земле. Мы можем здесь дышать. Снимим скафандрыПуть окончен, приземлилась ракета.Перед нами леса и поля.Хором:Здравствуй, наша родная планетаЗдравствуй, наша родная Земля!Давайте будем беречь планету!Другой такой на свете нету.Развеем над нею и тучи, и дым,В обиду ее никому не дадим!Беречь будем птиц, насекомых, зверей,От этого станем мы только добрей.Украсим всю Землю садами, цветами.Такая планета нужна нам с вами!Рефлективно -корригирующийВот и подошло к концу наше космическое путешествие, Что вам понравилось большего всего?  Какие планеты вы узнали?По порядку все планетыНазовет любой из вас.Раз – Меркурий, 2 – Венера,3 – Земля, 4 – Марс,5 – Юпитер, 6 – Сатурн,7 – Уран, за ним НептунОн восьмым идет по счету,А за ним уже, потом,И девятая планетаШкола.- Кирилл, мечтаешь ли ты на самом деле побывать в космосе?Впереди вас ждет неизвестная планета под названием «Школа». Именно на этой планете вы скоро все окажетесь. Удачи вам, ребята! (Уходят под песню «Чему учат в школе»)Спасибо! Спасибо всем!Звучит песня «Трава у дома» (Группа «Земляне»)Ожидаемые результаты.Знать. Дать первоначальные сведения о планетах, Солнце, Луне.Иметь.Знания о геометрических фигурах.Совершенствовать изобразительные умения и навыки..Уметь Развивать пространственное воображение, мелкую и общую моторику.Воспитывать любознательностьИспользуемая литература:Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.Ковалько В.И.Младшие школьники на уроке: 1000 развивающих игр, упражнений, физкультминуток. - М.: Эксмо, 2007.Левитан Е.П.Астрономия для умненьких детей. – М.: Издательство «Белый город», 2007. Лыкова И.А.Изобразительное творчество в детском саду: Путешествия в тапочках, валенках, ластах, босиком, на ковре-самолете и в машине времени. Конспекты занятий в ИЗОстудии. - М.: Издательский дом «Карапуз», 2009.Яковлева Т.Н. Пластилиновая живопись. Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2010Дидактическая игра «Рассади инопланетян по космическим кораблям»- Взгляните на лист и ответьте мне, дети:Кто на какой летает ракете?На листе бумаги нарисованы инопланетяне из геометрических фигур и ракеты в форме этих же фигур. Нужно соединить линией изображения ракеты и инопланетянина, состоящих из одинаковых геометрических фигур.Над Землёю ночью поздней,Только руку протяни,Ты ухватишься за звёзды:Рядом кажутся они.Можно взять перо Павлина,Тронуть стрелки на Часах,Покататься на Дельфине,Покачаться на Весах.Над Землёю ночью поздней,Если бросить в небо взгляд,Ты увидишь, словно гроздья,Там созвездия висят.

author: Байдулаева Сауле Сейдуллаевна


title: Зачем мы спим ночью

description: Урок окружающего мира по теме «Зачем мы спим ночью?» построен с использованием технологии развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП).  На уроке создаётся такая атмосфера учения, при которой учащиеся совместно с учителем активно работают, сознательно размышляют над поставленным вопросом. Урок состоит из трёх основных частей: вызов, осмысление, рефлексия. Каждая фаза имеет свои цели и задачи, а также набор характерных приёмов, направленных сначала на активизацию исследовательской, творческой деятельности, а потом на осмысление и обобщение приобретенных знаний.Такая структура урока, по мнению психологов, соответствует этапам человеческого восприятия: сначала надо настроиться, вспомнить, что тебе известно по этой теме, затем познакомиться с новой информацией, потом подумать, для чего тебе понадобятся полученные знания,  и как ты их сможешь применить. Не все приёмы ТРКМЧП можно использовать на уроках в 1 классе. Некоторые приёмы я адаптировала для этого возраста.   На каждой стадии урока использую определенные приемы работы, которые помогают включить учащихся в совместную деятельность: «Верите ли вы, что…», «Корзина  идей», «Кластер», «Верные-неверные утверждения».

author: Хусаинова Альфия Габдоллатыфовна


title: Что вокруг нас может быть опасным

description: Целевые установки:Предметные: познакомить детей с потенциально опасными окружающими предметами и элементарными правилами дорожного движения.Метапредметные:Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности, контролировать свою деятельность оценивать результат своей работы сверяя его с образцом.Познавательные: овладение логическими действиями обобщения, классификации по заданным параметрам, построения суждений.Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами, работая в группе и в паре.Личностные: формирование установки на безопасный образ жизни; развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

author: Файзуллина Оксана Владимировна


title: Где живут белые медведи

description: Цели: формирование у учеников представлений о разнообразии природы Земли; ознакомление с северным и южным полюсами Земли и животным миром этих районов; ознакомление с приёмами работы с глобусом; выполнение аппликации с использованием ваты.

author: Рагимова Селима Рагимовна


title: Пришла весна

description: Цели урока:способствовать формированию знаний учащихся о признаках весны в неживой и живой природе, о связях и отношениях этих признаков, создать условия для формирования УУД1) личностных: мотивация учения, нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей);2) познавательных: формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации, анализ с целью выделения признаков, синтез, как составление целого из частей, выбор оснований для сравнения, классификации объектов, установление причинно-следственных связей;3) коммуникативных: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценка действий партнера;4) регулятивных: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, способность к мобилизации сил и энергии; воспитание интереса и любви к природе, бережного отношения к ней.

author: Ибраева Наталья Александровна


title: Ауа райын бақылау

author: Жалелова Шолпан Амиржановна


title: Октябрь уж наступил

description: Цель: создать условия для уточнения и обобщения представлений учащихся о наиболее характерных признаках осени; способствовать развитию монологической речи, наблюдательности, умения сопоставлять, выделять, обобщать характерные признаки, явления.УУД    предметные метапредметные личностные   научатся различать понятия живая природа, неживая природа, кратко характеризовать сезонные изменения, описывать наиболее характерные признаки, по которым человек узнает о наступлении осени; устанавливать зависимости между изменениями в неживой и живой природе. Регулятивные: планирование – выполнять задания в соответствии с целью.Познавательные: информационные – осуществлять целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос; предметные – уточнить и обобщить представления о наиболее характерных признаках, по которым человек узнает о наступлении осени; установить зависимости между изменениями в неживой и живой природе; общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.Коммуникативные: управление коммуникацией – допускать существование различных точек зрения, вступать в диалог с учителем, одноклассниками. самоопределение – демонстрируют готовность и способность к саморазвитию; смыслообразование – осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности; нравственно-этическая ориентация – проявляют навыки сотрудничества в разных ситуациях, умеют не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

author: Залесская Ирина Валерьевна


title: Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек

description: Тема: «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?»Тип урока: урок формирования первоначальных предметных навыков.Цель урока:познакомить учащихся с правилами поведения на лугу; познакомить с названиями некоторых видов цветов и взаимосвязи между ними и бабочками; проанализировать поведение людей на лугу, воспитывать бережное отношение к природе.Планируемые результаты: учащиеся научатся узнавать цветы и бабочек с помощью электронных носителей; формулировать правила поведения в природе и соблюдать их. Планируемые образовательные результаты:Предметные: научатся узнавать изученные природные объекты; объяснять, почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек, осуществлять самопроверку и взаимопроверку; получат возможность научиться: формулировать правила поведения в природе; оценивать свое поведение на лугу; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в группе, используя представленную информацию для получения новых знаний.Метапредметные: овладеть способностью  понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.Личностные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о разнообразии цветов и бабочек, о необходимости сохранения природного окружения; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания; принимать другое мнение и позицию.Регулятивные: ориентирование в учебнике; оценивают результат своих действий.Личностные: иметь представление о окружающем мире.Методы и формы обучения: частично-поисковый; фронтальный и индивидуальний .Образовательные ресурсы: картинки с изображением цветов и бабочек, экологические знаки; презентация на тему «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?»Планируемые достижения учащихся: узнавать изученные природные объекты; уметь объяснять, почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек (от этого страдают беззащитные живые существа, и исчезает красота природы).

author: Никитина Галина Николаевна


title: Путешествие на воздушном шаре

description: Цель. Углублять интерес к познавательной деятельности, умение делать простейшие умозаключения.

author: Утегенова Елена Геннадьевна


title: Времена года

description: Цели: Сформировать представления учащихся о годовом цикле – временах года, учить выделять характерные признаки времен года. Развивать познавательную активность через использование дополнительных источников информации, внимание, эрудицию, творческий потенциал и логическое мышление.  Воспитывать умение видеть красоту каждого времени года, художественный вкус.

author: Жаменова Раушан Рахимбековна


title: Переход улиц при регулировании дорожного движения светофором

description: Комплект «Школа России». Правила дорожного движения. I классОбщедидактическая цель: создать условия для самостоятельного применения учащимися комплекса знаний и способов деятельности.Триединая дидактическая цель:- формировать представление учащихся о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения светофором, применять свои знания ПДД на практике.- развивать наблюдательность, память и мышление учащихся;- воспитывать дисциплинированных участников дорожного движения.

author: Броневец Александра Валентиновна


title: Россия. Москва. Символы России

description: Цели: Создать условия для:- формирования системных представлений о государственных символах России;- воспитания чувства любви к родному Отечеству;того, чтобы каждый ребенок почувствовал, что он является частичкой нашей Родины - России;- формирования активной позиции гражданина России.

author: Клементьева Анастасия Михайловна


title: Живая природа

description: В конспекте  занятия раскрывается тема о живой природе!Все то, что окружает нас в повседневной жизни, деревья, которые растут, птицы,цветы! подробное описание деревьев, которые растут в городских условиях, их строение,  разнообразие листьев! В заключении идет речь о том, как нужно беречь  и охранять природу!

author: Воропаева Елена Евгеньевна


title: Животные нашего села

description: Цель: активизировать освоенные детьми знания о животных.Задачи: Закрепить знания детей о животных. Развивать слуховое и зрительное внимание, память. Воспитывать стремление беречь и любить природу.

author: Алейникова Елена Викторовна


title: Мир, в котором мы живём

description: Конспект урока по теме " Мир, в котором мы живём", в форме беседы с рассматриваем иллюстраций и прослушиванием песни.Цель: воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю.Задачи:Развивать познавательный интерес к окружающему миру, к родной стране;Развивать память, речь, мышление, воображение;Способствовать обогащению словарного запаса;Воспитывать дружелюбные чувства к окружающим людям.

author: Туник Светлана Мойсеевна


title: Животные теплых стран

description: Цель:  Формировать представление о разнообразии природы Земли. Познакомить с тёплыми районами земли, с животным миром теплых стран. Расширить знания детей о слонах.

author: Кузеванова Мария Владимировна


title: Как путешествует письмо

description: Цели урока:1)     образовательные: раскрыть роль почтовой связи в жизни людей; познакомить учащихся с работой почты, видами почтовых отправлений;2)     развивающие: развивать коммуникативные способности учащихся; развивать информационную грамотность учащихся;  развивать способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;3)     воспитательные: формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир; формировать ориентацию на успех в учебной деятельности и понимание его причин.

author: Патова Ирина Фаридовна


title: Путешествие в лес

description: Ведущая образовательная область: познавательное развитие.Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».Программное содержание:- обобщать представления детей о характерных признаках живой природы,   взаимосвязи растительного и животного мира,  приспособлении животных к разным средам обитания, которое проявляется во внешнем виде животных и особенности их жизнедеятельности;- создать условия для формирования  у каждого ребенка инициативы, активности и самостоятельности;- развивать связную речь детей, речевой слух, зрительное восприятие и внимание;- создать условия для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей по бережному отношению  к природе, желанию быть добрым, заботливым, дружелюбным.Предварительная работа:-  дидактические игры с детьми:  «Живая и неживая природа», «Животный мир лесов»;-  беседа на тему «Дикие животные»;-  показ презентаций: «Птицы»,  «Звери», «Насекомые».

author: Жидомирова Ирина Евгеньевна


title: Зачем люди трудятся

description: Цели деятельности педагога: создать условия для формирования представлений о профессиях, понимания значения труда в жизни людей; способствовать развитию словарного запаса, умению строить предложения-противопоставления.

author: Саенко Ольга Ивановна


title: Какая бывает вода

description: Проведение данного урока, способствует знакомству детей с таким веществом, как вода, а также о различных ее состояниях.

author: Орлова Юлия Анатольевна


title: День мыльных пузырей

description: Цель и задачи: доставить радостное настроение детям, развивать дыхательный аппарат, посредством проведения дыхательных упражнений, гимнастики, воспитывать у детей чувство товарищества.

author: Шилова Анастасия Константиновна


title: Кто такие птицы

description: Педагогическая цель: познакомить с птицами и показать их разнообразие; учить выделять существенные признаки птиц; исследовать строение пера птицы.

author: Агаева Альбина Ивановна


title: Твои помощники – органы чувств

description: Тема урока-исследования по окружающему миру в 1 классе: Твои помощники – органы чувств Цели: Актуализировать знания  обучающихся об органах чувств; Дать новые знания о связи между органами чувств и работой мозга; Развивать навыки исследовательской деятельности; мышление, внимание; Формировать связную речь учащихся; Задачи урока:    Рассказать и продемонстрировать (опытным путём) как работает человеческий мозг, откуда он берет информацию; Продемонстрировать возможности органов чувств по отдельности и в совместной работе; Обобщить с детьми информацию по пройденному материалу Познакомить детей с различными приемами запоминания с использованием различных органов чувств  Место мероприятия/ занятия в системе воспитательной работы класса: развитие информационной культуры обучающихсяТип (вид) мероприятия / занятия: урок-исследованиеПродолжительность: 45 минут Используемое оборудование: шарики  су-джок, интерактивная доска, компьютер, апельсины(10-15 штук), магнитные таблички, «мнемическая дорожка» (полотно однотонной  плотной ткани (гобелен) 1м*40 см, предметы: красный шарик, иголки (можно зубочистки), маленький бубенчик или погремушка, кусок ваты), квадратные листочки для записей (можно с липким краем), магниты различных цветов.:

author: Волкова Елена Павловна


title: Что вокруг нас может быть опасным

description: Цели: Познакомить учащихся с опасностями, которые встречаются дома и на дороге. Учить детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними. Рассмотреть правила безопасного поведения при пользовании электрическими приборами, колющими и режущими предметами, основные правила перехода улицы. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать аккуратность, культуру поведения, чувство взаимопомощи.

author: Саенко Ольга Ивановна


title: Как наши предки хлеб растили

description: Урок на тему " Как  наши  предки  хлеб  ростили", знакомим  детей  с  последовательностью взращивания  хлеба, его  уборки, переработки и  изготовлении  в  старинные  времена.

author: Селедцова Людмила Васильевна


title: Почему мы любим кошек и собак

description: Цели: познакомить с условиями жизни домашних животных (кошка, собака) и особенностями ухода за ними; воспитывать бережное отношение к животным.Планируемые результаты: учащиеся научаться описывать своего домашнего питомца по плану; рассказывать об уходе за кошкой и собакой.

author: Таразанова Вероника Александровна


title: Растения и их семена

description: Технологическая карта урока "Растения и их семена". Цель:бобщение и закрепление ранее полученных знаний ,  представлений  и навыков учащихся.Задачи:Коррекционно-образовательные: закрепление знаний об отдельных растениях, уметь различать  семена ранее изученных растений, закрепление навыков посева семян и представлений о росте и формировании растения. Закрепление   знаний  строения растения (корень, стебель, листва); уметь правильно назвать и показать их на образце.Коррекционно-развивающие: коррекция мышления; формирование простейших видов речевых суждений. Развивать восприятие, память, внимание учащихся; развивать умение заниматься в группе со сверстниками,  навыки самостоятельной работы; развитие  слухового восприятия; формирование  познавательного интереса; развитие эмоционально-волевой сферы. Совершенствовать предметно-развивающую среду экспериментально-исследовательского направления; активизировать интерес к трудовым действиям взролых; развивать и поддерживать интерес к окружающему растительному миру.Коррекционно-воспитательные: воспитание положительного, бережного и заботливого отношения к миру природы через различные виды деятельности;

author: Гулевицкая Иллона Викторовна


title: Где живут белые медведи

description: Тип урока Урок изучения нового материала   Цели урока: Формировать представление о разнообразии природы Земли.Познакомить с холодными районами Земли, с представителями животного мира этих районов.Учить приемам работы с глобусом.

author: Проунова Лариса Витальевна


title: Уважайте светофор

description: Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения и профилактика детского дорожного травматизма среди школьников. Способствовать развитию мышления, скорости реакции, познавательной активности, создание атмосферы взаимовыручки.

author: Агаева Альбина Ивановна


title: Эти удивительные и загадочные кристаллы Урала

description: Цель:Создать условия для развития познавательной инициативы дошкольников в процессе опытно-исследовательской деятельности.Задачи:Обучающие задачи: · познакомить детей с понятием «кристалл»; · познакомить детей с уральскими самоцветами– гранат, алмаз, александрит, малахит, аметист, хризолит, изумруд; · учить классифицировать уральские самоцветы по разным признакам. Развивающие задачи: · развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности кристаллов; · развивать диалогическую речь (беседа по вопросам); · развивать мышление, познавательный интерес. Воспитательные задачи: · воспитывать интерес к экспериментированию; · воспитывать желание участвовать в совместной деятельности наравне со всеми; · воспитывать любовь к своей малой Родине, чувство гордости за неё.

author: Сухарева Юлия Евгеньевна


title: Разнообразие животного мира

description: Урок окружающий мир. Тема: Разнообразие животного мира. Урок разработан с применением приемов и методов Критического мышления. Предназначен для уч-ся 1 класса

author: Филонова Елена Владимировна


title: Человек их сделал домашними

description: Цель: формирование позитивного  интереса к окружающему животному миру.Задачи: способствовать обогащению словарного запаса и кругозора; развивать интерес к приобретению знаний.

author: Туник Светлана Мойсеевна


title: Какие бывают животные

description: Цель урока: сравнивать животных и растения, определять их сходство и различия

author: Алиферец Оксана Николаевна


title: Птицы зимой

description: Цель: изучить особенности зимующих  птиц.Задачи: развивать познавательные способности учащихся; создать условия для знакомства учащихся с зимующими птицами и закрепить знания о перелетных; раскрыть особенности образа жизни и строения птиц; содействовать пониманию взаимосвязей в природе; способствовать развитию связной речи учащихся и обогащению словарного запаса; воспитывать любовь и  бережное отношение к природе.

author: Кургузенко Марина Николаевна


title: Земля на зёрнышке стоит

description: Еще с древних времен хлеб называли кормильцем и отцом. Ему посвящали песни, гимны. Хлеб хранили и уважали. Детям с малых лет говорили, как бережно следует относиться даже к самому маленькому кусочку хлебушка. При обозначении этого продукта на письме древние люди использовали тот же символ, что и для солнца и золота — круг с точкой посередине.  Представить себе обед без хлеба уже невозможно.Все дети знают пословицы «Без хлеба куска – везде тоска», «Хлеб – всему голова», но ежедневно во время обеда в школьной столовой можно увидеть, как кто-то крошит и ломает хлеб, а недоедает хлеб.Моя работа называется «Земля на зёрнышке стоит».Цель: узнать как из зёрен появляется хлеб.Задачи:-уточнить представления  о последовательности этапов получения хлеба; - познакомиться с  профессиями людей, связанных с получением хлеба.-изучить, как производят хлеб в моем родном городе-попробовать самой испечь рулетики-узнать какие хлебобулочные изделия любят и едят школьники

author: Капустина Антонина Владимировна


title: Домашние птицы

description: Цель:Развитие лексико-грамматического строя у детей с общим недоразвитие речи.Задачи:• Активизация словаря по теме, формирование обобщающего понятия.• Согласование числительных с существительными в пределах 5-7.• Употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, существительных в винительном падеже.• Употребление формы множественного числа имен существительных в родительном падеже.• Развитие общей и мелкой моторики, координации речи с движением, логического мышления. Воспитание умения играть и действовать сообща, уступая друг другу.

author: Яровенко Наталья Сергеевна


title: Дидактические игры по окружающему миру

description: Дидактические игры предназначены для детей старшего дошкольного возраста. Материал может быть использован на занятиях в классе предшкольной подготовки как закрепление по следующим темам: "Средства связи", "Правила дорожного движения", "Транспорт",

author: Маркабаева Раиса Ден-Феновна


title: Быть здоровым - здорово

description: Дополнительный материал для уроков окружающего мира по здоровому образу жизни.

author: Горлай Надежда Петровна


title: Здоровая пища

description: Создать условия для актуализации знаний, необходимых для открытия «новых знаний» по данному материалу.

author: Беляева Каролина Юрьевна


title: С утра до вечера

description: Урок окружающего мира 1 класс по программе  "Перспектива"Цель: дать представление обучающимся о распорядке дня, о важности и необходимости соблюдения устойчивого распорядка дел в течение всего дня, закрепить представление о том, что основой семьи во все времена являются любовь, уважение, взаимная помощь, согласие.Задачи: 1. Познакомить обучающихся с распорядком дня, научить использовать знания о функционировании человеческого организма для сохранения и укрепления здоровья. 2. Развивать и формировать умение использовать различные справочные издания. 3. Воспитывать ведение здорового образа жизни. Метапредметные результаты: 1. Составление плана распорядка дня. 2. Самостоятельный поиск информации. 3. Стремление самому контролировать свой распорядок дня. Предметные результаты: 1. Развитие умения отличать распорядок рабочего дня от выходного. 2. Усвоение понятия распорядка дня.

author: Тебекина Наталья Александровна


title: Когда появилась одежда

description: Урок проводится в 1 классе. Разработан в соответствии требованиям ФГОС. Изучение материала происходит с применением "кейс-технологии".

author: Высотина Светлана Витальевна


title: Красная книга Краснодарского края

description: Информация о Красной книге Краснодарского края

author: Голота Светлана Сергеевна


title: Итоговое НОД по познавательному развитию

description: Программное содержание: закрепить представление о весенних явлениях, об изменениях в природе.Сформировать представление о последовательности дней в неделе.Упражнять в распознавании знакомых сказок, отгадывании загадок.Выявить уровень развития детей, формировать «актерские» способности (выражение эмоций в мимике, жестах, интонации), развивать мышление, речь, чувства взаимопомощи, поддержки.

author: Воронина Вера Николаевна


title: Как помочь птицам зимой

description: Урок по окружающему миру в 1 классе. Тема: Как помочь птицам зимой? Цель: формирование умения оказания помощи зимующим птицам. Задачи: ознакомить учащихся с многообразием птиц, особенностями их жизнедеятельности, ролью в природном сообществе и в жизни человека;  развивать наблюдательность, умение узнавать изученных зимующих птиц, умение оценивать свой учебный труд.

author: Черняк Галина Анатольевна


title: Живая и неживая природа

description: Свойства живых существ.

author: Огризько Ада Александровна


title: Труд человека. Человек - это я и другие.

description: Задачи: дать первоначальное понятие о взаимоотношениях людей друг с другом и о взаимосвязи одного вида труда с другим; расширять и углублять знания учащихся путем включения дополнительных литературных источников информации, выполнения заданий;  воспитывать уважение к людям любой профессии, воспитывать бережное отношение к хлебу.

author: Травнева Ольга Юрьевна


title: Астана- столица моей Родины

author: Сайдашева Людмила Александровна


title: Едет, летит, плывет

description: Задачи:   -формировать умение узнавать и называть транспортные средства с учетом среды передвижения;-закрепить умение называть действия с предметами (едет, летит, плывет);   -воспитывать интерес к средствам передвижения.

author: Клипута Нина Витальевна


title: В саду,в огороде

description: Цели :Обучающие: дать определение   понятиям «овощи, «фрукты» и их значения для человека;  назвать  профессии  овощевода и садовода; Развивающие: развивать  речь, фантазию, воображение и творческие способности; учить сравнивать, выделять главное.  Воспитательные:  пробудить любознательность; воспитание уважения  к крестьянскому труду.

author: Пруцакова Маргарита Евгеньевна


title: Проект «Моя семья»

description: Цель проекта: расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях. Задачи проекта: совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии с родителями; формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях; развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности; воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.

author: Усатенко Валентина Владимировна


title: Адамның дене мүшелері

author: Жамагатова Айжан Тойшыбековна


title: Дикие и домашние животные.Млекопитающиеся

description: Тип урока: изучение нового материала.Вид урока: с применением интерактивной доски.Цель обучающая: познакомить с разновидностями животных, с группой млекопитающих, дать представление о необходимости защиты животных; развивающая: развивать связную речь, умение анализировать, обобщать и делать выводы, мышление, память, внимание, развивать умение работать самостоятельно в группах; воспитательная: воспитывать интерес к изучению природы, бережное отношение к окружающей среде. Оборудование: интерактивная доска, презентация «Животные»индивидуальные карточки с самостоятельным заданием

author: Коченова Людмила Борисовна


title: Дыхание. Органы дыхания

description: Предлагаю Вашему вниманию урок по окружающему миру для 4 класса. Данный материал будет полезен учителям начальных классов. Конспект занятия направлен на развитие речи и логического мышления младших школьников.

author: Курченко Людмила Ивановна


title: Звери-млекопитающие

description: Предмет: окружающий мирКласс 1бАвтор учебника : Н.Ф. Виноградова УМК «Начальная школа 21 века»Тема урока: «Звери - млекопитающие».Тип: Открытие новых знанийЦель: Познакомить детей с многообразием млекопитающих (зверей), определить их отличительные особенности; рассмотреть особенности питания; ознакомить с внешним видом млекопитающих.Задачи: 1. Сформировать понятие «млекопитающие», учить сравнивать, выделять сходства, существенные различия и признаки группы млекопитающих (зверей). 2. Способствовать развитию у учащихся любознательности, развивать мышление через совершенствование умений анализировать, развивать познавательный интерес к природе. 3. Воспитывать бережное отношение к природе леса, и его обитателям; умение работать в коллективе.

author: Ланская Екатерина Александровна


title: Почему нужно чистить зубы и мыть руки

description: lПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:  Первоклассники научатся правилам личной гигиены: чистить зубы и мыть руки. УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: образцы зубных щёток, тюбики с зубными пастами, плакат «Уход за зубами», книга К. Чуковского «Мойдодыр», рисунок Мойдодыра, видеоаппаратура, мультфильмы «Мойдодыр» и «Маша и медведь»(серия Сладкая жизнь).

author: Марьяновская Екатерина Юрьевна


title: Где живут белые медведи?

description: Урок окружающего мира. Программа "Школа России"Цель: познакомить с разнообразием природы земного шара.Задачи: знакомство с холодными районами Земли, с животным миром этих районов.

author: Забелина Ирина Анатольевна


title: Что мы знаем о птицах

description: Цель: расширить знания о птицах, зимующих в наших краях, познакомить  с перелётными птицами, выяснить где они зимуют.Задачи:  Познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц. Создание условий для формирования заботливого отношения к птицам. Развивать познавательный интерес к окружающему миру путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций. Развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь. Воспитывать интерес к окружающему миру; желание учиться и делать открытия; воспитывать умение слушать других.

author: Самарина Татьяна Николаевна


title: Военный транспорт. Танки

description: Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».Цель: формирование у детей обобщенных знаний о Великой Отечественной войне, через знакомство с военным транспортом.

author: Гурова Ирина Владимировна


title: Семейные традиции

description: Урок соответствует требованиям ФГОС. Разработан с учетом возрастных особенностей.Цель: познакомить учащихся с семейными традициями русского народа.Задачи: Образовательная: сформировать знания о семейных традициях, праздниках. Развивающая: развивать интересы к истории своей семьи, семейным традициям, речь, мышление. Воспитательная: воспитывать доброжелательные взаимоотношения, любовь к родному краю, к своей семье.

author: Гвоздецкая Диана Владимировна


title: Үйдегі қауіпсіздік ережелері

author: Толенова Эльмира Сериковна


title: Электричество

description: Конспект урока составлен по обновленному содержанию образования

author: Бигалиева Светлана Галимжановна


title: Путешествие письма

description: Цель урока: Сформировать представления о работе «Почты России» через привитие ценностного отношения к совместной познавательной деятельностиЗадачи: 1) образовательные: познакомить с видами почтовых отправлений; этапами путешествия письма от отправителя к адресату, через актуализацию имеющихся знаний и представлений учащихся; отрабатывать навыки работы с текстовой и нетекстовой информацией; формировать умения оценивать свою работу.2) развивающие: развивать алгоритмическое и логическое мышление, воображение, внимание, память, фантазию; умение задавать вопросы познавательного и учебного характера; осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и окружающему миру; совершенствовать уровень развития речи, навыков общения со сверстниками.3) воспитательные: воспитывать культуру общения, умение работать в парах, группах, слушать друг друга, воспитывать чувство взаимовыручки, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке

author: Зайкова Диана Сергеевна


title: Что такое Родина

description: Цель.Познакомить с целями и задачами раздела; дать представление о том, что Россия – наша Родина; познакомить с основными символами государства, с происхождением и историей российских герба и флага, с их функциональным предназначением, символическим значением цветов и образов; воспитывать уважительное отношение к символам своего государства, патриотические чувства; формировать чувство гордости за свою Родину.

author: Агаева Альбина Ивановна


title: Зоопарк

description: Материал можно использовать как на уроке окружающего мира , так и на классном часе.Цель: познакомить детей с животными Московского Зоопарка, с правилами поведения в зоопарке.

author: Коробейникова Алла Алексеевна


title: Комнатные растения

description: Урок соответствует требованиям ФГОС. Разработан с учетом возрастных особенностей.Цель: познакомить учащихся с комнатными растениями и правилами ухода за комнатными растениями.Задачи: Образовательная:познакомить с разнообразием и ролью комнатных растений в жизни человека. Развивающая:развивать исследовательские, коммуникативные умения, умение анализировать, делать выводы. Воспитательная:воспитывать бережное отношение к растениям.

author: Гвоздецкая Диана Владимировна


title: Млекопитающие

description: Цель: создать условия для знакомства учащихся с классом животных – млекопитающими, их существенными признаками и средой обитания.Задачи:• учить выделять существенные признаки животных, входящих в одну группу;• познакомить со средой обитания млекопитающих;• показать разнообразие животных, входящих в данную группу;• развивать познавательный интерес, наблюдательность, умение сравнивать, обобщать, классифицировать объекты; развивать речь учащихся;• воспитывать любовь к природе, чувство удивления от многоообразия представителей животного мира;радость познания, уважительное отношение друг к другу, чувство взаимопомощи.

author: Дрофяк Анжелика Вячеславовна


title: Знаю все и обо всем

description: Цель: - активизировать знания детей об окружающем мире, о Родине, о растительном и животном мире;- развивать чувство ответственности перед командой, сплоченности и взаимоподдержки; - воспитывать умение слушать внимательно воспитателя и сверстников, чувство ответственности перед своей командой.

author: Спицына Ольга Олеговна


title: Зелёная аптека

description: Урок по окружающему миру. В 1-ом классе. УМК ПНШ. Цель: познакомить обучающихся с разнообразием растений, в частности лекарственных. Задача: научить добывать информацию, уметь пользоваться ею,знать, какие растения в каких случаях приходят на помощь человеку.

author: Фёдорова Наталья Александровна


title: Части растений

description: Цели: научить детей различать части растений; находить, показывать и называть эти части; определить функции каждой части растения, научить детей различать части растений; воспитывать бережное отношение к природе. Задачи: закреплять полученные ранее знания об окружающем мире; выяснить из каких частей состоит растение и что образуется на месте цветка, когда он отцветёт; упражнять в приёмах находить, показывать и называть все части растений.

author: Гуськова Людмила Яковлевна