title: Татарский орнамент

description: Конспект занятия. Знакомство с татарским орнаментом, через традиции и обычаи татарского народаЛеванова Наталья Конспект занятия. Знакомство с татарским орнаментом, через традиции и обычаи татарского народаКомбинированного занятия по ознакомлению детей старшей группыс разновидностями татарского орнамента и его особенностямиТема: «Знакомство с татарским орнаментом, через традиции и обычаи татарского народа».Это интегрированное занятие знакомит детей с татарским орнаментом через традиции и обычаи татарского народа. Знакомство с обычаями и традициями татарского народа способствуют формированию у детей духовной культуры, основы жизни наших предков. Здесь же закладывается преемственности связей поколений уважению к предкам. Знакомство с татарским орнаментом раскрывает перед детьми яркую и неповторимую страницу художественного творчества народа. На занятии рассматриваются картины, орнаменты, дети читают стихотворения по теме, инсценируют сценку. Методика направлена на приобщение традициям и обычаям татарского народа и формированию самостоятельно отражать этнокультурные традиции в декоративно-прикладном искусстве.ВведениеТрадиции, обычаи и культура края должна войти в сердце ребенка и стать неотъемлемой частью его души. В соответствии с требованиями «Программы воспитания и обучения в детском саду»: - я знакомлю детей с народной символикой цвета, орнаментом и его разновидностями, стараюсь приблизить детей к традициям и обычаям Татарстана. На данном занятии моя главная, помочь ребенку выразить свое отношение к татарскому декоративно-прикладному искусству через его творчество.Программное содержание: • Воспитание у детей гражданственности, патриотизма, чувство гордости за свой край. • Формирование у детей духовной культуры, основы жизни наших предков, через знакомствос календарными праздниками нашего края, и приобщению к татарскому народному орнаменту. • Образовательные задачи: Познакомитьдетей старшей группы с разновидностями татарского орнамента и его особенностями. • Развивающие задачи: Развивать творческие способности дошкольников, навыки работы с цветом и умение видеть прекрасное. Развивать связнуюречь, память, внимание мышления. • Воспитательные задачи: Воспитывать у детей любовь к обычаям и традициям своего народа черезпопулярные календарные праздники. Словарная работа: обогащение словаря - Разновидности орнамента: цветочно- растительный, геометрический, зооморфный. Календарные праздники: «ыен», «Сабантуй», «Нрз». • Наглядный материал: пособия «Разновидности орнамента», изделия из бабушкиного сундука (клмк, калфак, чулпы, камзол, читек, каптырма, тбтй, слге м чигелгн кулъяулыклар.) • Музыкальное оформление: татарские народныемелодии и песни в записи. • Материалы и оборудование: куклы в национальных костюмах (мальчик и девочка). Фотографии и иллюстрации, магнитофон, кассеты с записями, альбомы, цветные карандаши. • Предварительная работа: чтение литературных произведений Д. Р. Шарафутдинова «Традиционная культура татарского народа»,Ф. Валеева «Татарский народный орнамент». Чтение и заучивание стихотворений воспевающих календарные праздники. Разучивание инсценировок, народных игр, плясок, закликалок, поговорок. Рисование простейших узоров татарского орнамента, закрашивание карандашами и акварельными красками • Организация занятия: дети располагаются за столами полукругом. • Практическая работа: Разукрасить узор в полосе трёх видов орнамента: цветочно - растительный, геометрический и зооморфный. • Итоги занятия: Организовать выставку детских работ в группе под названием «Татарский народный орнамент» • Домашнее задание: Придумать вместе с родителями свой орнамент и его разукрасить акварельными красками.Ход занятия:Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомимся с календарными праздниками татарского народа, которые отмечаются в нашей местности, где мы с вами живём. Скажите, как называется республика в которой мы проживаем? (район, посёлок).Ответы детей: (Республика Татарстан, Азнакаевский район, п. г. т. Актюбинский). Воспитатель: Мы с вами проживаем в богатой красивой республике Татарстан. Большая часть населения по национальности татары и русские, которые чтят и помнят свои традиции и древние праздники. Давайте вспомним любимые праздники татарского народа, которые мы с вами знаем и ежегодно отмечаем в нашем детском саду.Ответы детей: («Сабантуй», «Навруз»).Воспитатель: На татарском языке байрам переводится как праздник и весенняя красота.Всё вокруг меняется: облик деревень, городов, атрибуты профессии, природа, а народные праздники продолжают жить и отмечаться. Эти праздники родились очень давно, но традиции и обычаи проведения народных праздников не изменились, продолжают жить, потому что такие праздники - это праздники сердца, души народа. Давайте вспомним праздник, который проводятся в нашем саду ежегодно в весеннее время года.Ответы детей: (Мы отмечаем в марте месяце праздник «Нрз», 21-22 марта, когда в природе наступает весна и день становится длиннее). Воспитатель: Как мы отмечаем этот праздник в детском саду?Ответы детей: (Мы разучиваем песни, стихи, хороводы, а потом дружнойсемьёй, все дети нашего сада собираются в музыкальном зале на бйрм. Желаем друг другу здоровья, веселимся, играем, поем, читаем стихи и разыгрываем сценки и получаем угощения, которые готовят нам наши повара).В народе люди ходили к друг другу в гости, угощались, читали молитвы, «Нрз»- это праздник Нового года отмечается по иранскому календарю. Хорошая традиция этого праздника сохранилась до наших времён на сходах (собраниях) все люди старались вспоминать о своих хороших делах, поступках, загадывали желание на год, а самое главное на селе готовились к весеннее - полевой страде. В домах показывали пышные театрализованные представления, проводились смотрины женихов и невест, на свежем воздухе готовилась каша из проросшего ячменя. Эта каша называлась «кужа». Праздник заканчивался костром, на котором сжигалось чучело, отрицательных персонажей, провожали зиму, радовались приходу весну, символу счастья и мира. Сейчас мы с вами посмотрим сценку в исполнении детей нашей группы.Инсценирование «Тфыйклы Песи».Воспитатель: А теперь прошло время вспомнить, о самом известном празднике татарского народа, его отмечают не только в Татарии, но и во многих уголках России. Этот праздник всех нас объединяет в большую дружную семью. Как он называется? В какое время года он отмечается и почему его так назвали?Ответы детей: (Этот праздник называется Сабантуй, он отмечается к конце мая или в начале лета, когда окончены полевые работы. Значения праздника – «Сабан»- есть два значения:- это «плуг и весенний сев», «туй»- праздник). Воспитатель: Его отмечали и марийцы, чуваши, удмурты, мордва. Праздник отмечался на поле, под чистым небом на «Майдане», отведённое для проведения праздника место украшалось лентами, шарами. Какие игры проводились на Сабантуе?Ответы детей: («Борьба «крш»- борцы обвязывались кушаком и старались повалить один другого на землю, богатырь умеющий хорошо бороться получал живого барана. «Скачки на лошадях» начинали их мальчишки, потом юноши, мужчины, в скачках принимали участие не все, а только те кто могли хорошо управлять лошадьми).Воспитатель: Мы тоже отмечаем этот национальный праздник в конце мая. А теперь давайте вспомним, какие еще традиционные соревнования проводились у нас на спортивной площадке, на нашем малом «Сабантуе».Ответы детей: (Бег в мешках, перетягивание каната, лазание на шест, ношения яиц в ложках, разбивание кувшинов, бой мешками, аттракционы «кислое молоко»). • Чтение детьми стихотворения А. Кулибиной «Сабантуй» После сева летним днемМы станцуем и споем.Победит, кто будет сильным,Смелым, ловким, и удалым.Пригодится здесь сноровкаИ отвага молодым.Быстрый конь летит, как вихрь,Управляет им джигит,А чуть дальше, посмотри,На поляне силачи!Вот высокий шест стоит,Всех людей к себе манит.А попробуй-ка в мешкеПробежаться по траве!Ведра, полные воды,Очень быстро пронеси.Смех, улыбки, шутки, пляс -Все здесь это есть сейчас.Веселись же и ликуй!Это праздник Сабантуй!Воспитатель: А вечером на поле - майдане проводились молодёжные игрища: хороводы, игры в догонялки катание на подводах на веселье молодёжи приходили смотреть и старики, перед заходом солнце они читали молитвы. • Чтение молитвы в исполнение бабушки Садреевой И., воспитанника Калимуллина И. В заключение «Сабантуя» вечером организовывался праздничный ужинс традиционными блюдами татарского народа (пекли пироги, сладости: чак- чак, пхлв, везли с собой вяленых гусей, конину, варили шулпу, токмач). Бедные ели бесплатно - это угощение называлось «Туй», если праздник затягивался на несколько дней, то хозяева своим гостям топили бани: «кунак хрмтен мунча» - баня считалась высшая почесть для гостя. Праздник «Сабантуй» укреплял родственные и дружеские отношения, онпроводится во всех селах и городах РТ, а также за пределами Татарстана и России. • хоровод «ммеглсем». Воспитатель: А сейчас я вам расскажу ещё об ещё одном национальном празднике татарского народа, которые отмечается на территории Татарстана. Этот праздник назывался «ыен» и проводился он в самый длинный день в году, к конце июня месяца, когда долгота дня превышала 17 часов - это был период цветения. Все выходили на лоно природы с самоварами, с казанами- котлами во время празднования собирали цветы, ягоды, лечебные травы, а также организовывались ярмарки, где продавали продукты и можно было купить различные подарки народно - прикладного промысла. Сельское население так готовились к сенокосу. Вечером начинались молодёжные игрища, просто посиделки, пели, водили хороводы под аккомпанемент скрипки, курая, гармошки на праздник приглашались гости из русских деревень. Июньские ночи коротки, поэтому вечерние игры продолжались до утра.Любой праздник всегда сопровождался демонстрацией одежды. Одеждаотличалась пошивом, узором на обуви, платье, головном уборе.Мы сегодня с вами познакомимся с татарским народным орнаментом. Орнамент-это слово обозначает украшение. С давних пор народные мастера вышивали, расписывали, вырезали и т. д. Я вас сейчас познакомлю с образцами татарского орнамента в творчестве народа. (Показ иллюстрации (ювелирные изделия, орнаментика жилища, головные уборы, кожаная обувь, различные бытовые изделия). Показ праздничной одежды на куклах, на детях, вышивка платочков (показ работ кружка «Назлы гл»).Физ. Минутка:Раз подняться, подтянутся,Два согнуться, разогнутьсяТри в ладоши – три хлопкаГоловою три кивкаНа четыре руки ширеПять руками помахатьШесть на стульчик сесть опять.У татарского народа существует три вида орнамента: • первый вид - «Цветочно- растительный». Мотивы волнообразных побегов (в виде виноградной лозы, цветов: тюльпана, пиона, ромашки, фиалки, лотоса, трилистника (показ на вышивках, на доске мелом рисуются цветы. Таким видом орнаментаукрашались концы полотенец, занавески, молитвенные коврики, покрывала, фартуки, платья, обувь (сапожки-ичиги, валенки, туфли, головные уборы (калфак, тюбетейка, клпш, платки). • второй вид орнамента - «Геометрический», применяется он в украшении сельского жилища, ювелирных изделий, надгробных камней и реже в вышивках. Геометрические мотивы: линии, зигзаги, волны, набегающей волны, мотив жгута, спирали, ломанной линии. (Показ детям иллюстраций линейных геометрических мотивах из книги Ф. Валеева «Татарский народный орнамент», а также показ фасадов деревенских домов). • третий вид орнамента называется - «Зооморфный». Среди узоров получили распространение изображения соколов, голубей, уток, коней летучих мышей, бабочек, пчел. Зооморфные мотивы занимают скромное место в творчестве народа, встречаются в о основном в резьбе по дереву, изредка в вышивках и ювелирных изделиях. Подводя итог, хочу вас обрадовать, мы с вами в этом году тоже будем вышивать на кружке «Назлы гл», который ведёт Нурия Гафиатовна, она васнаучит вышивать все эти виды орнамета на платочах (показ работ кружка«Назлы гл»)А сейчас откроем заранее приготовленные для вас, шаблоны татарского орнамента, каждый из вас должем мне ответить, какой он будет закрашивать вид орнамента, геометрический, цветочно- растительный или зооморхный.Ответы детей: (Я буду закрашивать орнамент, который называется цветочно – растительный, потому что вижу на рисунке цветы, а я буду закрашивать зоосморфный орнамент, потому что вижу на рисунке лошадей, а я буду закрашивать геометрический орнамент, потому что вижу на рисунке ломанные линии и верёвочку).Народные умельцы отдавали предпочтения в вышивании ярким насыщенным цветам: зелёному, жёлтому, фиолетовому, голубому, синему, бордовому, красному.Сейчас вы самостоятельно по своему желанию выберите цвет и закрасите орнамент и аккуратно закрасите его (не выходя за контур, не оставляя просветов в вашем орнаменте).Во время работы детей включить фоном прослушивание кассеты с народными татарскими песнями.Воспитатель: Работа завершается, занятие заканчивается и мы с вами организуем выставку «Татарский народный орнамент» в нашей группе. А вечером, пожалуйста расскажите своим родителям, что нового и интересного мы узнали сегодня на занятие.Заключение: Дети на занятии познакомились календарными праздниками татарского народа, которые тесно связаны с развитием народного творчества(в народно - прикладном искусстве -татарский народный орнамент). Знакомствос праздниками пропагандирует здоровый образ жизни наших предков, способствует формированию положительных качеств личности ребёнка. Приобщение к традиционной культуре татарского народа воспитывает в детях гражданственность, патриотизм, чувство гордости за свой край.

author: Леванова Наталья Викторовна


title: Почему радуга разноцветная

description: Цель урока:Сформировать первоначальное представление о радуге, её цветах и ихпоследовательности, представление о разложении солнечного света. Развивать мышление и пространственное воображение, наблюдательность и обогащать словарный запас. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.Задачи урока: Образовательные: Создать условия для усвоения новых знаний. Способствовать развитию у школьников умения различать цвета радуги, знать их последовательность. Обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений. Развивающие: Обогащать словарный запас детей. Содействовать развитию внимания, памяти, мышления. Развивать образное мышление, любознательность учащихся и интерес к явлениям природы. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе. Учиться наблюдать и замечать красоту вокруг себя. Формировать самооценку школьников.

author: Гусева Лариса Юрьевна


title: Труд людей осенью

description: Цель: ознакомление с сезонными особенностями сельскохозяйственного труда людей.Задачи. -Познакомить с трудом людей осенью.  -Коррекция внимания через игру.-Способствовать укреплению физического здоровья детей; воспитывать познавательный интерес.Оборудование:  карточки с изображением овощей, садового инвентаря, семена укропа, грунт, контейнеры для посадки, именные таблички, индивидуальные картинки  « Садовые работы осенью», две корзинки, шишки, 4 набора разрезанных картинок с овощами.

author: Новокшонова Жанна Ивановна


title: В мире пластмассы

description: Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойство пластмассы. Развивать умение сравнивать свойства пластмассы со свойствами других материалов.

author: Самойлова Оксана Владимировна


title: Путешествие по экологической тропе

description: Занятие , посвященное Году экологииЦели и задачи: • формирование представлений и элементарных знаний об экологии; • анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой; • развитие индивидуальных способностей детей; • воспитание бережного отношения к природе; • формирование познавательных интересов .

author: Коваленко Оксана Николаевна


title: Что растёт на подоконнике

description: ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: • Первоклассники познакомятся с названиями наиболее распространённых комнатных растений; научатся определять комнатные растения с помощью атласа-определителя. УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: атлас-определитель, кинофильм «Комнатные растения», комнатные растения в горшках, карточки с изображениями комнатных растений; перфокарты «Части растений».

author: Протасова Елена Авенировна


title: Зачем нам телефон и телевизор

description: Тема: зачем нам телефон и телевизор.Класс: 1УМК: Школа РоссииПредмет: окружающий мирТип урока: открытие новых знанийЦель: формирование представлений о современных средствах связи и массовой информации (почта, телеграф, телефон, радио, телевидение, пресса, Интернет).Задачи:Воспитательные: освоить смысл основных понятий темы: «средства связи», «средства информации»Образовательные: познакомить с назначением радиоприёмника, телевизора, газет и журналов, интернета.Развивающие: дать представление о средствах связи и средствах массовой информации.

author: Зырянова Галина Григорьевна


title: Как живут растения

description: Педагогическая цель: Познакомить с особенностями растений, характеризующими их как живое существо; с условиями, необходимыми для жизни растений; показать основные приемы ухода за комнатными растениямиПланируемый результат: Дети научатся выделять свойства растений, которые позволяют отнести их к живым существам; определять условия для жизни растений; освоят приемы ухода за комнатными растениямиФормирование УУД: Личностные: демонстрировать адекватную мотивацию к учебной деятельности; оценку усваиваемого содержания. Регулятивные: определять и формулировать тему и цель на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать оценки учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе; умение осуществлять контроль и самопроверку с доски (контрольного листа). Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; уметь работать в группе; вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками. Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

author: Румянцева Елена Николаевна


title: Что такое РОДИНА

description: Цель:знать названия нашей страны и её столицы, а также название своего родного города (села);знать, что Россия — самая большая страна мира, которую населяют многие народы, что в нашей стране разнообразная природа, много городов и сел;обобщать имеющиеся знания о природе и городах страны, занятиях жителей;знать государственную символику России.

author: Варданян Элина Аркадьевна


title: Путешествие по планете

description: Предлагаю конспект  игрового, познавательного занятия " Путешествие по планете" для детей младшего школьного возраста, направленного на развитие интереса к естествознанию, развитию любознательности у детей. Игровая программа "Путешествие по планете"Цель: развитие  интереса к окружающему миру, обогащение кругозора,словарного запаса.Задачи: Образовательные: сформировать представление детей о планете Земля; расширить  представление о мире, космическом пространстве.Развивающие: развивать память, мышление, внимание,воображение, наблюдательность.Речевые: развивать речь,  развивать умение передавать информацию о заданной теме,обогатить словарный запас   (слова:аэродром, аэропорт, земляне, космодром, регистрация, космос, глобус).Воспитательные: воспитывать любовь и привязанность к родному краю; добрые чувства к окружающему.

author: Туник Светлана Мойсеевна


title: Почему радуга разноцветная

description: Цели: формировать первоначальное представления о свете и цвете, познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью, обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений. Воспитывать интерес к изучению нового.  Формирование УУД:  Предметные - перечислять цвета радуги в правильной последовательности.  Познавательные - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания, перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.  Коммуникативые - слушать и понимать речь других.  Регулятивные - учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителем плану  Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке  Личностные - освоение роли ученика; формирование интереса к учению.

author: Ходунова Марина Владимировна


title: Опасности, которые нас окружают

description: Учить детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей. Соблюдать осторожность при обращении с ними. Повторить правила перехода улицы.Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

author: Ясинская Мария Александровна


title: Что такое хвоинки

description: Тема урока:  Что такое хвоинки?Цели урока:  Закрепить знания детей распознавать листья наиболее распространенных     пород деревьев; Познакомить детей с хвойными растениями, с отличительными признаками     сосны и ели; Воспитывать бережное отношение к природе.

author: Орлова Ольга Викторовна


title: Невидимые нити

description: Урок « Невидимые нити» 2 класс УМК   « Школа России»  ( Плешаков)Учитель начальных классов МБОУ СОШ №49 г. Краснодара Лехина Лиана ГеннадиевнаЦели деятельности учителя: Формировать представления о существующей связи между живой и неживой природой; уточнить представления о связи человека с окружающей природой.Планируемые образовательные результаты:  Предметные : научатся определять понятие « невидимые нити в природе», устанавливать взаимосвязи в природе между живой неживой природой, растениями и животными, различными животными; понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнять, работать в группе, используя представленную информацию для получения новых знаний, рассматривать иллюстрации, извлекать из них нужную информациюМетапредметные : регулятивные - действовать с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимать оценку учителя; познавательные- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа организации, передачи и  интерпретации информации; овладеть логическими действиями сравнения, анализа и синтеза, обобщения, классификации по  родовидовым признакам;  коммуникативные- формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.Личностные: формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;   развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.Образовательные ресурсы: презентация на тему « Невидимые нити»

author: Лехина Лиана Геннадиевна


title: Ата-аналармен жұмыс

description: Баланы еңбекке баулудағы ата-ананың біліктігі.Бала тәрбиесінің алғашқы кірпішінің қалануы мектепке дейінгі кезең. Бала тәрбиесінің алтын бесігі- отбасы. Бұл шағын әлеуметтік топ-бала үшін өмір мектебі. Ата-ана- баланың өмірлік ұстазы және тәрбиешісі. Жастайынан еңбекке баулитын, сөзімен де, нақты ісімен де өмірді үйрететін ата-аналар бар.Қай ата-ана болмасын өзінің баласының еліне елеулі, халқына қалаулы саналы азамат болып өсуін тілейді.Балалардың болашағы ата-ананың сіңірген еңбегіне,тәлім-тәрбиесіне байланысты болады.Сондықтан әрбір ата-ана өзінің баласын еңбекқор, елінің қамқоршы азаматы етіп тәрбиелеуге міндетті. Мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке баулу сәби шақтан бастап, еңбекке қажеттіліктің алғашқы шарттын қалыптастыру. Бүгінгі таңда ата-аналардың еңбек тәрбиесі бойынша тәрбиелік білімдерін жетілдіруде ең негізгі - балабақша. Балабақшадан бастап белгілі бағдарлама, негізіне сүйене жүзеге асыра отырып, мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту-тәрбиелеу мәселесін жоспарлы түрде шешіп, отбасына педпгогикалық көмек беру мақсат етеді. Еңбек тақырыбы балаға күннің әр уақытында беріледі. Ол ойын түрде жүргізіледі.Жас кезден бала еңбек ете бастаса, еңбектін маңызын, құңын біле бастайды.Тәрбиешілер ата-аналарға ертеңгілік және кешкі мезгілде сұрақ қою нұсқау беру арқылы өз балаларын еңбекке баулу туралы ақыл-кеңес айтып ойлауына мүмкіндік туғызады. Еңбек тәрбиесі бойынша ата-аналармен жүргізілген әдістемелік жұмыстардан кейін, отбасы мен балабақша арасындағы байланысын үнемі үйлестіріп отыру үшін«Еңбек түбі сары алтын» атты сайын ұсынамын.Зал түрлі-түсті ленталармен, шарлармен безендірілген.

author: Мусабаева Кульзайраш Жуматаевна


title: Металлы создают цвета, огни

description: Известно, что  история человечества делилась на каменный, медный, бронзовый и железный века. Что это значит? В каком веке мы живем и почему? Конечно, самый известный и наиболее распространенный металл- это железо.    Все металлы можно разделить на 2 большие группы: черные и цветные. К черным металлам относится железо и его сплавы(чугун, сталь). Черные металлы благодаря наличию в них железа способны притягиваться к магниту, а цветные металлы такого свойства не имеют. А что "умеют" металлы?

author: Язева Екатерина Юрьевна


title: Семья

description: Формирование понятия «семья», « дружная семья»  Развитие заботливого отношения к близким людям, умение создавать теплоту  отношений в семье.  Воспитание уважения к себе, к своей семье. Оборудование: листы А-4,  фломастеры, компьютер Предварительная работа: каждому ученику заранее даётся задание - узнать о своей семье

author: Ефремова Ольга Николаевна


title: Откуда в наш дом приходит электричество

description: Цели урока: выяснение откуда появляется электричество в доме.Деятельностная цель: формирование представления у учащихся о том как вырабатывается электричество и как попадает в дом.Образовательная цель: расширени.е понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов (новые понятия ).Задачи урока:1 – сформировать новое знание обучающихся о том как вырабатывается электричество и попадает в дом;2 – показать роль электричества в быту;3- обучить безопасному обращению с электроприборами.

author: Чупина Мария Андреевна


title: Насекомые

description: Познакомить учащихся с классом насекомых, как необходимом элементе экосистемы, с основными признаками насекомых. Расширить запас детских впечатлений от общения с животным миром, развивать сообразительность и пространственное воображение.      3. Воспитывать бережное отношение к природному окружению.

author: Тляшок Фатима Шумафовна


title: Русские народные игры

description: Прощай, Зима, прости и нас                        Что рады мы весне сейчас!                        Что нынче нам весна милее                        Что о тебе мы не жалеем                     Счастливого пути желаем                        На север с миром отпускаем.                        Масленицу широкую открываем,                       Удивили вы меня силой необыкновенной, а сейчас пора поиграть, повеселиться. Принесла я вам забавы русские на всякий вкус. А еще когда шла к вам нашла вот этот ключ. Никто его не потерял? Тогда повесим его вот сюда, может хозяин отыщется.Недаром в народе говорят «Коса – девичья краса», а игра называется « Заплети косу»                      Веселье начинаем!

author: Доможирова Елена Викторовна


title: Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек

description: Цель урока: познакомить учащихся с цветами и бабочками луга и изучить правила поведения в природе.Задачи урока:Образовательные:•        Знакомство  учащихся с цветами и бабочками луга;  посредством мыслительных операций входе фронтальной и парной  формы работы логично и аргументировано ответить напроблемный вопрос;•        формирование у детей представления о необходимости сохранения окружающей природы вэкологическом равновесии;•        расширение кругозора детей;Развивающие:•        Развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся;•        совершенствование мыслительных операций: анализа, обобщения, сопоставления;•        развитие психических процессов: памяти, мышления, воображения, внимания, восприятия;•        развитие эстетических представлений и художественного вкуса учащихся.Воспитательные:•        Воспитание чувства ответственности и бережного отношения к миру природы, осознаниюсвоей значимости в решении экологических проблем;•        воспитание у детей интереса к изучению природы родного края;•        воспитание усидчивости,  аккуратности, любознательности.

author: Моисеева Ольга Владимировна


title: В мире животных

description: Цель: закрепить умение определять животных, повторить признаки животных и их приспособленность к окружающему миру.Образовательные: обобщение знаний детей о животных, создание целостного представления о взаимосвязи в животном мире.Развивающие: развивать воображение, внимание, мышление.Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе и животным.

author: Васильева Анастасия Алексеевна


title: Что умеет компьютер

description: 1.Рассказать об истории возникновения вычислительной техники (счёт на пальцах, на камнях, на узелках, на абаке, палочках Непера и т.д.).       2.Познакомить с составными частями компьютера.       3.Рассказать о возможностях компьютера, доступных пониманию младшего школьника. Обратить внимание школьников на возможное влияние компьютера на их здоровье. Развивать мелкую моторику, внимание, память.

author: Курачева Светлана Викторовна


title: Общее понятие опасности и чрезвычайной ситуации

description: Мир вокруг нас не всегда может быть спокоен и добр. В нем вы, всегда, можете встретиться с опасностью. Опасность - это события или действия, способные нанести вред или даже привести к смерти человека. Люди накопили много знаний о самых разнообразных опасностях: о пожарах и отравлениях, об авариях и бытовых травмах, об укусах собак и насекомых; с ними мы с вами и будем знакомиться. Три правила помогут вам: - предвидеть опасность; - избегать ее; - при необходимости действовать.Чем лучше вы усвоите приемы безопасного поведения, тем легче справитесь с опасностями, которые могут подстерегать в повседневной жизни.Есть три типа опасностей, которые могут подстерегать людей в жизни: природа (свирепые ветры (ураганы), извержения вулканов и землетрясения, гигантские волны (цунами) и наводнения); техника (аварии на транспорте, пожары и взрывы); человек (очень часто источником опасности может стать сам человек). Давайте посмотрим на картинки, и попробуем, определить какой тип опасности на них изображен.Опасность может касаться только тебя одного или небольшого количества людей. Наверное, все из вас, когда-нибудь болели, вы помните как вредно и противно лежать дома, пить противные лекарства, нельзя выйти на улицу и побегать с друзьями. А почему?Во-первых, вы если вы не здоровы, вам необходимо побыстрее справиться с болезнью и дать возможность вашему организму успешно бороться против болезни, поэтому вам и нельзя подвергать себя нагрузкам. Сил для борьбы с болезнью не останется. И тогда она может одержать победу и будет гораздо серьезнее. НИКОГДА НЕ НАДО ТОРОПИТЬСЯ ВЫЗДОРОВЕТЬ.Во-вторых, многие болезни бывают заразными, то есть могут переходить от одного человека к другому. Поэтому больного необходимо оградить по возможности от общения с другими людьми. Если вы же не хотите, чтобы заболели близкие вам люди, даже при простом насморке необходимо закрывать платком лицо. Один неосторожный чих в классе может привести к эпидемии сначала в классе, а потом и во всей школе, а дальше во всем городе.

author: Фурсов Валерий Федорович


title: Октябрь уж наступил

description: Цель урока:создать условия для уточнения и обобщения представлений учащихся о наиболее характерных признаках осени; ознакомления с понятиями оседлые птицы, перелётные птицы; способствовать развитию монологической речи, наблюдательности, умения сопоставлять, выделять, обобщать характерные признаки, явления.

author: Резниченко Алевтина Викторовна


description: Цель: узнать, почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек.Задачи, направленные на достижение личностных результатов: Развитие умения соблюдать этические нормы в процессе обучения (ЛУУД1) Формирование первоначальной установки на безопасный, здоровый образ жизни (ЛУУД2) Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов: Понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем (РУУД1) Выделять из темы урока известные знания и умения (РУУД2) Понимать содержание текста (ПУУД1) Проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении подготовке сообщений (ПУУД2) Включаться в диалог с учителем и сверстниками (КУУД1) Слушать партнёра по общению (КУУД2) Признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие (КУУД3) Излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения (КУУД4)

author: Кононенко Мария Владимировна


title: Что это за листья

description: Цель: иметь представление о наиболее распространенных видах листьев, уметь различать их по форме, размерам, окраске.Задачи направленные на достижение личностных результатов: ЛУУД1. Формировать учебно-познавательный интерес к учебному материалу;ЛУУД2. Формирование способности к оценке своей учебной деятельности;ЛУУД3. Формирование широкой мотивационной основы учебной деятельности.

author: Дарморез Наталья Евгеньевна


title: Что такое Родина

description: Формировать представления о малой родине, России, ее природе, городах, народе, своем городе или селе как части большой страны; познакомить с государственной символикой, картой страны.

author: Бородченкова Марина Михайловна


title: Что такое Родина

description: Цели Познакомить с целями и задачами раздела; дать представление о том, что Россия – наша Родина; познакомить с основными символами государства, с происхождением и историей российских герба и флага, с их функциональным предназначением, символическим значением цветов и образов; воспитывать уважительное отношение к символам своего государства, патриотические чувства; формировать чувство гордости за свою Родину.

author: Фадеева Олеся Владимировна


title: Что у нас под ногами

description: Цель: выяснить, какие бывают камни по форме, цвету, размеру и научиться различать камни кремень, гранит, известняк.Учебные задачи:направленные на достижение личностных результатов: Л1: Формировать умение проявлять интерес к объектам окружающего мира. Л2: Формировать умение определять мотивы учебной деятельности. направленные на достижение метапредметных результатов обучения: Р1: Развивать умение действовать по плану. Р2: Развивать умение контролировать процесс и результаты деятельности. Р3: Развивать умение адекватно оценивать свои достижения П1: Развивать умение осознавать познавательную задачу. П2: Развивать умение строить логическую цепь рассуждений. К1: Развивать навыки речевых действий. К2: Развивать умение сохранять доброжелательное отношение друг к другу. К3: Развивать умение формулировать свои мысли. достижение предметных результатов обучения: Группировать объекты неживой природы (камни) по разным признакам. Определять образцы по фотографиям и по пособиям. Различать гранит, кремень, известняк. Оснащение урока:

author: Бирюкова Диана Владимировна


title: Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит

description: Урок «открытия» нового знания. Дети научатся: понимать значимость воды для жизни, очищать воду через фильтр;получат возможность: сравнивать способы очистки воды. Методы и формы обучения:Частично-поисковый, объяснительно - иллюстративный, индивидуальная, фронтальная работа в микрогруппах, в парах

author: Черных Оксана Митрофановна


title: Экология

description: Экология

author: Маринченко Алла Викторовна


title: Что у нас под ногами

description: Цель урока познакомить обучающихся с часто встрнчающимися камнями: гранитом, кремнем, известняком. Воспитывать ответственность, познавательный интерес к окружающему миру. Обучающиеся научатся: определять образцы полезные ископаемые по фотографии, рискункам и в натуральном ввиде.

author: Одинцова Дарья Андреевна


title: ЛЮБИМЫЕ ЗАНЯТИЯ. ВОСКРЕСНЫЙ ДЕНЬ

description: Тема: ЛЮБИМЫЕ ЗАНЯТИЯ. воскресный деньЦели деятельности педагога: создать условия для ознакомления первоклассников друг с другом – составление рассказов о любимых занятиях, о досуге своей семьи; развития связной монологической речи.Планируемые результаты образования:Предметные: научатся составлять рассказы о любимых занятиях, о досуге своей семьи; подбирать пословицу для определения смысла любимой сказки; помогать по дому старшим.Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):Регулятивные: осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия; контроль – контролировать свою речь, ее четкость и правильность.Познавательные: общеучебные – использовать общие приёмы решения задач; предметные – иметь представление о семейных традициях как признаке принадлежности к тому или иному народу России и мира; осознавать важность и необходимость культурной преемственности в семье от старших к младшим на конкретных примерах; уметь подбирать пословицу для определения смысла любимой сказки; помогать по дому старшим; информационные – осуществлять поиск и выделять необходимую информацию из различных источников (тексты, рисунки).Коммуникативные: взаимодействие – использовать в общении правила вежливости; планирование учебного сотрудничества – принимать участие в работе парами (группами).Личностные: самоопределение – проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности; смыслообразование – имеют представления о причинах успеха в учёбе.

author: Атаманова Елена Ивановна


title: Семья

description: Урок с использованием 7 модулей. Урок нового формата.Цель: расширить знания учащихся о понятии «Семья», через умение слушать и говорить.Результат: знать, что такое семья и уметь о ней рассказать. уметь рассказать о семье, приводя примеры. понимать какой должна быть счастливая семья. Результат для детей: 1.Узнать новое о понятии «Семья».2.Составить статью о семье.3.Подготовить презентацию.Критерии: умение находить новую информацию о семье. умение выделять главную мысль текста; умение озаглавливать части текста. Ключевые слова: Семья, члены семьи, счастливая семья.Рассадка: смешанные группы.

author: Урузбаева Анна Александровна


title: Все профессии важны

description: Тема: Все профессии важны.Цель: Расширить представления учащихся о профессиях и их важности для людей; Задачи: Образовательные: дать представление о важности и взаимосвязи многообразия профессий. Развивающие: содействовать формированию и развитию учебно-информационных и интеллектуальных умений (сравнивать, обобщать, формулировать вопросы, объяснять); содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.Воспитательные: создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в группе; учитывать мнение партнера; отстаивать собственное мнение

author: Гуцала Циала Михайловна


title: Есть ли жизнь в воде подо льдом

description: Цели: познакомить учащихся с жизнью некоторых животных и растений в воде подо льдом; выделить существенные признаки рыб; рассмотреть правила безопасного поведения у водоемов; развивать речевые умения, внимание, мышление; продолжить формирование навыка чтения.

author: Чернухина Надежда Владимировна


title: Почему в лесу мы будем соблюдать тишину

description: Цель урока: обеспечить опыт анализа и оценки поведения в лесу и его последствия.Задачи урока:1) Образовательные:учить анализировать и оценивать поведение человека в природе и формулировать правила поведения в лесу.2) Развивающие:развивать любознательность, расширять представления детей о лесе,красоте и хрупкости окружающего мира, вызывать у учащихся желание оказывать помощь животным и растениям; учить определять свою роль в группе для достижения общей цели; развивать интерес к предмету через  использование ИКТ.3) Воспитательные:воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.4) Формирование личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных УУД.

author: Усанова Наталья Сергеевна


title: Разнообразие растений

description: Цели: · Образовательная: способствовать формированию -знаний о растительном царстве;-знаний этапов развития растений;- знаний об условиях развития растений;-знаний о том, как растения питаются и дышат;-знаний о группах растений;-умений охранять растения;-умений определять группы растений. · Развивающая; - способствовать развитию самостоятельности и творчества, речи: устной, монологической и письменной. · Воспитывающая: -способствовать воспитанию бережного отношения к растительному миру.

author: Телкова Юлия Анатольевна


title: Что ты знаешь о птицах

description: Задачи:Обучающие: Дать детям представление о видах питания зимующих птиц. Активизировать в речи обобщающие слова: «зимующие птицы»; расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно. Учить выслушивать ответы товарищей. Развивающие: Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов. Воспитательные:        1.Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.

author: Чулкова Надежда Алексеевна


title: Наблюдение за хомячком

description: Организация наблюдения за объектами живой природы с целью формирования экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста.Цель:  Вызвать эмоциональное положительное отношение к хомяку, желание наблюдать за ним.

author: Стахеева Людмила Владимировна


title: Берегите воду

description: Цель: обобщить знания детей, родителей о состояниях и свойствах воды, о круговороте воды в природе, ее значении в жизни растений, животных и человека.Задачи Показать роль воды в природе, закрепить элементарные знания о круговороте воды в природе.Развивать наблюдательность, умение принимать игровую ситуацию и участвовать в ней, развивать любознательность, мышление, речь детей.

author: Бирюкова Елена Анатольевна


title: Почему мы любим кошек и собак

description: Цель урока: познакомить обучающихся с разнообразным миром животных.

author: Подоляк Надежда Петровна


title: Живая и неживая природа

description: УМК "Планета знаний" .Учебник Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов "Окружающий мир" 1 класс, страница 58.Урок открытие нового знания.Цель урока: дать первоначальное представление о природе в целом. Познакомить детей с живыми и неживыми организмами, их свойствами. Показать отличия живых организмов от неживых предметов.Планируемые результаты: знать на какие три группы делится природа, научиться отличать объекты живой природы от объектов неживой природы.

author: Фирулина Людмила Александровна


title: ЧТО У НАС ПОД НОГАМИ

description: Целевые установки урока (планируемые достижения учащихся):Предметные результаты:иметь представления о форме, размерах, цвете предметов;определять образцы камней по фотографиям, рисункам атласа-определителя;различать гранит, кремень, известняк;пользоваться увеличительным прибором — лупой.Метапредметные результаты:понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;группировать объекты неживой природы (камешки) по разным признакам;использовать представленную информацию для получения новых знаний;осуществлять самопроверку;отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.Личностные результаты:осознавать красоту камней и необходимость бережного отношения к ним.

author: Подоляк Надежда Петровна


title: Общественные насекомые

description: Цель:  формирование новых знаний о насекомых, создание условий для осознания и осмысления новой учебной информации. УУД: Познакомить обучающихся с разнообразными насекомыми. Актуализировать первичные знания о насекомых. Повышать интерес к учебно-познавательной деятельности с помощью проблемных вопросов, проведения учебного исследования. Формировать и развивать умение чётко и правильно формулировать ответы, быстро находить верное решение. Развивать умение работать с энциклопедической и справочной литературой. Формировать умение работать в группе. Воспитывать у школьников положительные личностные качества, чувство товарищества, коллективизма, взаимовыручки.

author: Савинкина Алёна Сергеевна


title: Путешествие колобка

description: Цель 1) Познакомить учащихся с тем, что каждый предмет, прежде чем попасть к нам в руки, проделывает долгий путь превращений.2) Развивать умения устанавливать связи в природе.3) Развитие логического мышления.4) Воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:-объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить, как хорошие или плохие;-самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения.

author: Аришина Наталья Константиновна


title: Земля - небесное тело

description: Цели урока: дать общее представление о форме и размерах Земли;  развивать умение проводить исследование,  развивать умение сравнивать,  обобщать, анализировать, делать выводы, обосновывать свою точку зрения, умение работать в паре; воспитывать ценностное отношение к Земле, как общему дому всех живых существ.

author: Соловьева Елена Викторовна


title: Белый медведь

description: Урок на тему: " Где живут белые медведи? Холодные районы Земли: Северный Ледовитый океан, Антарктида. Животный мир холодных районов. Цель урока: формировать представление о разнообразии природы Земли; создание условий для формирования понятия “Северный полюс, «Южный полюс»;развитие познавательного интереса о животном мире этих районов; учить приёмам работы с глобусом; контролирование уровня усвоения программного материала.

author: Жукова Елена Петровна


title: Экология

description: Цель: сформировать первоначальное представление обэкологии и её роли в жизни людей.Задачи:Образовательные: Познакомить детей с экологическими проблемами. Обогащать и активизировать речь детей. Продолжать учить анализировать, делать выводы. Развивающие: 1.Развивать познавательную активность, умение работать сообща. 2.Развивать внимание, память, мышление, коммуникативныеспособности.Воспитательные:1.Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к природе.2.Формировать межличностные взаимодействия в процессе продуктивной деятельности.

author: Подоляк Надежда Петровна


title: Органы чувств человека

description: Урок разработан в соответствии с Программой трехуровневых курсов.Цель: Изучить органы чувств человекаПрименение модулей Программы: Новые подходы в обучении Обучение критическому мышлению ИКТ Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями Оценивание для обучения и оценивание обучения Диалогическое обучение (обсуждение,дискуссия) Лидерство и управление

author: Дмитриенко Дина Михайловна


title: Овощи и фрукты – на нашем столе

description: Цели: • познакомить с разнообразием овощей и фруктов, Систематизировать и расширить знания о них;• выяснить их значение в жизни человека;• воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;• развитие мышления, внимания, устной речи.

author: Валькова Наталия Борисовна


title: НА ЧТО ПОХОЖА НАША ПЛАНЕТА

description: Предметные результаты:знать, что Земля имеет шарообразную форму и постоянно движется, что глобус — модель Земли;приводить простейшие доказательства шарообразности нашей планеты;использовать глобус для знакомства с формой нашей планеты.

author: Подоляк Надежда Петровна


title: Вода и воздух

description: Познакомить учащихся с наличием воды и воздуха в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

author: Кизоркина Нина Алексеевна


title: Что окружает нас дома

description: Цель:  систематизация представлений детей о предметах домашнего обихода. Группировка предметов по их назначению.Задачи  Развивать речь детей, познавательные психические процессы – внимание, память, мышление (группировка предметов, анализ, синтез), навыки работы с клеем и бумагой. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, к учителю. Учить понимать задачу урока и стремиться её выполнять, характеризовать назначение бытовых предметов, находить на рисунке предметы определённых групп ,понимать значение слов, написанных на карточках из этих групп , работать в паре, группировать предметы домашнего обихода, проводить взаимопроверку, приводить примеры различных групп, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения.

author: Никитина Анжела Викторовна


title: Хочу всё знать о петухах

description: Объект исследования: Петух.Предмет исследования: Образ жизни петуха, его питание и привычки.Цель исследования: Изучить образ петуха.Задачи исследования:1.      Изучить материал о петухе в справочной литературе.2.      Роль петуха в сказках.3.      Узнать, почему петух поёт.Гипотеза: Верно ли, что петух - это удивительная русская птица.Методы исследования:1.      Анализ.2.      Наблюдения.3.      Анкетирование.4.      Эксперимент.5.      Интервьюирование.6.      Чтение сказок.7.      Рисунки.8.      Посещение домашних подворий, птицефермы профтехучилища №49.

author: Кузьмина Надежда Васильевна


title: Природа живая и неживая

description: Урок окружающего мира, 1 класс, УМК " Планета знаний".Цель урока: создать условия для формирования представлений о живой и неживой природе, явлениях природы; способствовать развитию внимательности и наблюдательности, умению  работать с разными источниками для пополнения знанийЗадачи:Образовательные : сформировать первоначальные  представления о живой и неживой природе, явлениях природы; способствовать развитию внимательности и наблюдательности.Развивающие: учить детей сравнивать, обобщать, делать выводы, работать со схемой; способствовать развитию связной речи, памяти, произвольного внимания, логического мышления.Воспитывающие: формировать азы ответственного отношения к природе.

author: Филиппова Наталья Викторовна


title: Воздушный транспорт

description: Изучение нового материала.Работа в группе. Системно-деятельностный подход.Цель: получение новых знаний через коллективное общение и творческую деятельность.

author: Воробьева Татьяна Генадьевна


title: Где зимуют птицы

description: Цель урока: познакомить с условиями жизни птиц зимой; создать условия для формирования первоначальных умений практического исследования природных объектов развивать речь учащихся, умение наблюдать, делать выводы, учить работать в группах; воспитывать бережное отношение к природе.

author: Кинихина Оксана Дмитриевна


title: Критическое мышление и методика "Найди пару"

description: В современной школе существует множество разнообразных приемов, методов, технологий организации УВП. Все они замечательно дополняют друг друга и не заменимы при организации урока. Но в начальной школе любая из методик или приемов активизации критического мышления младшего школьника еще и неотделима от КАРТИНКИ. Организация обучения через наглядно- образное мышление, через игру - это фундамент начального образования.

author: Земзюлина Лариса Владимировна


title: Чередование труда и отдыха

description: Конспект урока окружающего мира для 1 класса по теме Чередование труда и отдыха

author: Юртаева Олеся Валерьевна


title: Зачем нам телефон и телевизор

description: Цели деятельности учителя: формировать представления о современных средствах связи и массовой информации (почта, телеграф, телефон, радио, телевидение, пресса, Интернет).

author: Подоляк Надежда Петровна


title: Почему радуга разноцветная

description: Цель урока: формирование начальных представлений о цвете, о причинах возникновения радуги, познакомиться с цветами радуги, их последовательностью.

author: Киряева Ирина Александровна


title: Экология

description: Цели: формировать первоначальное представление об экологии как науке, ее роли в жизни людей; показать, что понимается под словами «Зеленый дом».

author: Якубова Рабият Ахматовна


title: Откуда в наш дом приходит электричество

description: Цель: сформировать представления о том, как электричество вырабатывается и поступает в дом.

author: Шептицкая Анна Владимировна


title: Какой бывает транспорт

description: Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:- развитие умения использовать различные способы поиска информации в тексте учебника;- развитие операций мышления: сопоставления, выделение лишнего, анализа, обобщения,классификации;- развитие умения работать с текстом, используя «Кластер».- формирование умения принимать и сохранять цель и учебные задачи;- формировать умения оценивать свою деятельность;- формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачамикоммуникации;- формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения иаргументировать её;- формирование умения взаимодействовать в статичных группах на основе сочетательного диалога;- формирование умения работать в статичных группах в режиме интерактивного обучения.

author: Филатова Дарья Романовна


description: Задачи (относящиеся к деятельности учителя): Планируемые результаты (относящиеся к деятельности учащегося):   Обучающие·        Расширить представление о цветах и бабочках, встречающихся на лугу;·        Формировать представление о правилах поведения на лугу. Предметные:·        Расширены знания о луговых бабочках·        Имеют представление о том как нужно вести себя на лугу: не рвать цветы и не ловить бабочек.   Развивающие·      развитие познавательной учащихся;·      совершенствование мыслительных операций: анализа, обобщения, сопоставления;·      совершенствование психических процессов: памяти, мышления, воображения, внимания, восприятия. Метапредметные:·        Регулятивные: понимают учебную задачу урока, стремиться её выполнить и оценивать свои достижения.·        Познавательные: выдвигать предположения и доказывать их;·        Коммуникативные: адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.   Воспитательные·      воспитание чувства ответственности и бережного отношения к природе, осознанию своей значимости в решении экологических проблем;·      воспитание у детей интереса к изучению природы родного края;·      воспитание усидчивости,   аккуратности, любознательности. Личностные:·      воспитываются чувства ответственности и бережного отношения к природе, осознанию своей значимости в решении экологических проблем;·        интересуются изучением природы родного края·        воспитывается усидчивость, аккуратность, любознательность.   КУМО: УМК «Школа России», Плешаков А.А. Окружающий мир 1 класс, часть 2.Используемые приёмы: просмотр видео, презентация, карточки

author: Тимухина Екатерина Васильевна


title: Русская изба

description: Цель:  формирование ценностного отношения к народной культуре и  к историческому прошлому русского народа. Задачи:познакомить детей с избой – жилищем крестьянской семьи, с предметами старинного русского быта (печь, прялка, посуда, коромысло и т. д.), с традициями  убранства избы;обогатить словарь детей народными пословицами, поговорками, словами, которые использовались  в быту в русской избе (ухват, чугун, прялка, крынка);развивать положительное отношение к традициям предков;способствовать расширению кругозора дошкольников;воспитывать любовь и уважение к культуре и быту русского народа, к народным традициям.Словарная работа: ухват, прялка, чугун, крынка, самовар.

author: Матвеева Елена Анатольевна


title: Времена года

description: Тема: "Времена года"Цели:познавательные:учить детей распознавать времена года по их описанию, по отдельным признакам;учить воспринимать мир живым и одушевлённым, ощущать его красоту и беззащитность.воспитательные:воспитывать любовь, уважение и бережное отношение к природе;прививать навыки работы  в творческой группе;добросовестное отношение к своему творческому заданию.развивающие:развивать речь, мышление, умение анализировать, находить следственные связи;развивать познавательный и эстетический опыт, художественный вкус;развивать основы исследовательской деятельности, творческого воображения;формировать коммуникативные навыки.

author: Галимулллина Виктория Исмаиловна


title: Когда изобрели велосипед

description: Цель урока: ознакомление обучающихся с развитием велосипеда и его устройством, видами велосипедов.    Задачи Планируемые результаты   Обучающие: познакомить с историей развития велосипеда и его устройством; закрепить знания безопасной езды на велосипеде; научить называть и показывать части велосипеда  Ø  Предметные: знает историю развития велосипеда и его устройство; усвоил правила безопасной езды на велосипеде; Знает и показывает части велосипеда    Ø  Воспитательные: воспитывать доброжелательность, культуру поведения при работе в парах; воспитывать бережное отношение к своей жизни и здоровью. Ø  Личностные: доброжелателен, умеет себя вести при работе в паре; бережно относится к своему здоровью    Ø  Развивающие: развивать познавательную активность, логическое мышление, внимание, память, речь, пополнять словарный запас детей Ø  Метапредметные:Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему)Познавательные: работать в паре: извлекать из учебника информацию об устройстве велосипеда, осуществлять самопроверку;Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками; обсуждать роль велосипеда в нашей жизни

author: Балаганских Екатерина Яковлевна


title: Кто такие звери

description: Цель урока:     научить различать зверей от других групп животныхсформировать представление на основе выявления отличительных признаков зверей.развивать познавательную активность у детей.

author: Сергушкина Валентина Владимировна


title: Где зимуют птицы

description: Цель: закрепить знания обучающихся о птицах, зимующих в наших краях; познакомить с перелетными птицами; воспитывать любовь к природе.

author: Колумбаева Сауле Закпаевна


title: Где ты живешь

description: Планируемые результаты:Личностные – успешно осуществляет учебную деятельность, умеет доводить работудо конца, предвидит результат своей деятельности и адекватно его оценивает;Метапредметные – воспроизводит домашний адрес, владеет способами организации,планирования различных видов деятельности ( репродуктивной, поисковой,исследовательской, творческой), понимает специфику каждой;Предметные – воспризводит домашний адрес, знает достопримечательностипоселка.

author: Бабошкина Ирина Николаевна


title: Откуда в снежках грязь

description: Цель урока: выяснить опытным путем, содержится ли в снежках грязь.Задачи урока Обучающие: Познакомить учащихся с источниками загрязнения природы, способами защиты окружающего мира от загрязнений. Продолжить обучение практическому исследованию природных объектов. Развивающие:Развивать познавательную активность, наблюдательность.Воспитывающие:Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и природе.

author: Пластинина Наталья Алексеевна


title: Какие животные бывают?

description: Цель: Узнавать и называть животных на слайдах,в учебнике Подбирать обобщающее название для животных каждой группы, выявлять их существенные признаки, осуществлять само¬проверку. Приводить, примеры животных разных групп . Классифицировать животных по изученным признакам. Рассказывать о животных разных групп по своим наблюдениям. Формировать представление об охране животных.

author: Нуретдинова Гульнур Раисовна


title: Ондық бөлшекті қосу

author: Кенжегалиева Ансаганым Тлеккабылкызы


title: Вкусно и полезно

description: Расзработка интересна новыми подходами к сестеме образования.

author: Васильева Марина Владимировна


title: Лекарственные растения Беларуси

description: Цель: формировать у детей представление о лекарственных растениях, их значении в жизни человека;обучить правилам сбора лекарственных растений;продолжить формирование представлений о строении растения и закрепить знание его частей;содействовать развитию познавательной активности учащихся;способствовать воспитанию бережного отношения к своему здоровью.Оборудование: картинки с изображением лекарственных растений, совы, фонограмма «Голоса птиц», сигнальные карточки.

author: Петрович Наталья Васильевна


title: Почему нужно есть много овощей и фруктов

description: Цели урока:  систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах; познакомить с витаминами, их значением  для человека; учить соблюдать правила гигиены при употреблении овощей и фруктов.Планируемые результаты: учащиеся научатся различать овощи и фрукты; сравнивать роль витаминов А, В и С в жизнедеятельности организма.

author: Фрисс Виктория Владимировна


title: Климат и погода

author: Алипова Айша Джусупбековна


description: Тема урока: __«Ознакомление с элементарными правилами дорожного движения». Место изучаемой темы: Изучение нового материала. Цель урока: Познакомить с элементарными правилами дорожного движения. Задачи: Образовательные: Закрепить знание цвета: зеленый, желтый, красный. Познакомить с правилами дорожного движения, со светофором.      Коррекционно-развивающие: Развивать память, внимание, мышление. Развивать речь. Обогащать словарный запас.      Воспитательные: Воспитывать культуру поведения на проезжей части дороги и интерес к изучению правил дорожного движения. Методическое оснащение урока: иллюстрации (улицы города, пешеходы, пассажиры, водитель, светофоры); дорожные знаки («Пешеходный переход», «Дети»,  «Движение пешеходов запрещено», «Светофорное регулирование»); модель светофора; круги красного, желтого, зеленого цветов; Незнайка.   Словарь: город, улица, дорога,  транспорт,  машина,  правила,  водитель,   пешеход,  движение,  пассажир,  автобус,  трамвай,  салон,  троллейбус,эскалатор, вагон, метро, электричка, маршрутное такси, эскалатор, перекресток, красный, желтый, зеленый, обочина.     ЭОР: компьютер, компьютерная презентация «Правила перехода улиц и дорог».Методы обучения: словесный, наглядный, практический.Формы работы: фронтальная.Используемые образовательные технологии: игровые, коллективный способ обучения.

author: Кононенко Татьяна Валерьевна


title: Почему идет дождь и дует ветер

description: Цель:   формирование представлений о природном явлении – дожде и ветре, причинах их возникновения, о значение этих явлений для человека, растений и животных.

author: Тимухина Екатерина Васильевна


title: Почему радуга разноцветная

description: Данный рок был проведён в 1 классе в рамках семинара "Современный урок в школе".Цель урока: формировать первоначальное представление о свете и цвете.Задачи: познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью; обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений; воспитывать интерес к изучению новогоТип урока: решение частных задач, открытие нового знания

author: Иванова Людмила Николаевна


title: Где зимуют белые медведи

description: Цели: формировать представление о разнообразии природы Земли; познакомить с холодными районами Земли( Северный Ледовитый океан, Антарктида), с представителями животного мира этих районов, учить приемам работы с картой и глобусом.Планируемые результаты: уч-ся научаться показывать на карте холодные районы Земли; устанавливать связь между строением, образом жизни животных и природных условий

author: Макарова Маргарита Станиславовна


title: Органы чувств. Твои верные помощники

description: Урок разработан с учетом требований ФГОС. Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и задач урока, развитию и воспитанию учащихся.Учитель может полностью заимствовать предлагаемый сценарий урока, либо частично использовать его, творчески реализуя в своей педагогической практике.Тема: Органы чувств. Твои верные помощники.Цели (для учителя): Создать условия для повторения терминов «признаки предметов», для изучение нового термина «органы чувств». Содействовать опытному определению признаков предметов с помощью органов чувств. Познавательная задача: узнать, какие органы чувств есть у человека и какую информацию об окружающем мире с их помощью он получает.Учебная задача: продолжать учиться работать с рисунком как с источником информации.

author: Козлова Светлана Викторовна


title: Умение общаться

description: Конспект беседы, направленной на развитие коммуникативных навыков, развитие коллективизма, сплочённости, уважение друг к другу. Сформировать правила ведения беседы и поведения. Беседа-игра, с использованием художественного слова, прослушиванием песни.

author: Туник Светлана Мойсеевна


title: Откуда в снежках грязь

description: Цель  урока: организация деятельности учащихся для знакомства с источниками и путями распространения загрязняющих веществ, со способами защиты окружающей среды от загрязненийЗадачи:- образовательные (формирование познавательных УУД):  учить устанавливать связь между деятельностью людей и состоянием окружающей среды; на основании опытов установить, чем может быть загрязнён снег;- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):  воспитывать бережное отношение к своему здоровью и природе; формировать умение точно и правильно выражать свои мысли, работать в сотрудничестве, слушать собеседника;- развивающие (формирование регулятивных УУД)развивать познавательную активность, наблюдательность, воображение, речь; способствовать расширению кругозора.

author: Невесенко Валентина Викторовна


title: Вода

description: Окружающий мир

author: Волкова Татьяна Дмитриевна


title: Вот и лето прошло

description: Конспект урока по окружающему мируТема: «Вот и лето прошло»Цели:  создать условия для уточнения и систематизации представления детей об изменениях в природе ранней осенью.Задачи:Предметная: формировать представления детей об изменениях в природе ранней осенью, способствовать развитию у учащихся умения наблюдать и сравнивать.Метапредметные:Регулятивная: учить адекватно воспринимать оценку учителя.Коммуникативная: учить оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.Познавательная: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных задач с использованием иллюстраций; осуществляют анализ объектов с выделением существенных признаков.Личностная: формировать чувство личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме.Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник, листочек, цветные карандаши.

author: Сероштан Анастасия Алексеевна


title: Как живут животные

description: Цель урока: познакомить детей с условиями жизни диких и домашних животных.

author: Пуздрова Анна Ивановна


title: Природа

description: Цели: познакомить учащихся с разнообразием природы; рассмотреть взаимосвязи между живой и неживой природой; определить значение природы для человека, прививать бережное отношение к природе.О б о р у д о в а н и е: иллюстрации с изображением живой и неживой природы.

author: Расулова Мадинат Гаджимагомедовна


title: Біз табиғатқа жауаптымыз

author: СУЛТАШЕВА МЕНДИГУЛЬ ЕРКИНОВНА


title: Расширь круг своих знаний!

description: Данные карточки предназначены для обучающихся первого класса для расширения словарного запаса и кругозора детей.

author: Шумейко Ирина Александровна


title: Мир профессий

description: Тема: «Мир профессий»Цели урока: познакомить обучающихся с многообразием мира профессий, особенностями, значением и важностьюОборудование:Презентация, раздаточный материал (таблица с произведениями, мозаика, перепутанные слова, видеоролик, группы слов, музыка), материал для оформления доски.Планируемые результаты:Предметные:  Сформировать знания и разных видах профессий Сформировать знания о забытых профессиях и о новых профессиях Метепредметные:Регулятивные: Формирование умений осуществлять пошаговый контроль своих действийПознавательные: Формирование умений выделять существенную информацию из видеоКоммуникативные: Формирование умения понимать суть вопросаЛичностные:  Воспитывать интерес к истории России Воспитывать уважение к стране и основателям городов России План урока:1.     Орг. момент (1 мин.)2.     Актуализация знаний (5 мин.)3.     Определение темы и постановка цели (3 мин).4.     Физкультминутка (1 мин.).5.     Тренировка и закрепление изученного материала (25 мин).6.     Физкультминутка (2 мин)7.     Подведение итогов. Рефлексия (5 мин).

author: Черенева Алена Павловна


title: Осенний лес

description: Конспект занятия по окружающему миру, на тему осень

author: Шабаева Наталья Юрьевна


title: Как путешествует письмо

description: Цели  урока: Познакомить с работой почты и разнообразием почтовых отправлений; показать разновидности почтовой марки; раскрыть значение почтовой связи; показать путь письма от отправителя к адресату.Планируемые результаты: Личностные: Проявлять интерес к изучению темы; желание  осваивать  учебный материал,  необходимый  для  решения задач урока; осознание собственных достижений при освоении учебной темы; позитивное отношение к результатам обучения. Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное речевое устное высказывание о работе почты; логические - осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.). Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают учебную задачу; адекватно воспринимают информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа. Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся наблюдать за работой почты и рассказывать о ней; строить из разрезных деталей схему доставки почтовых отправлений; получат возможность научиться различать почтовые отправления (письмо, бандероль, открытки); воспроизводить последовательность этапов написания письма; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать индивидуально, используя представленную информацию для получения новых знаний.

author: Валентина Владимировна Колесняк


title: Друг наш верный - светофор

author: Приемышева Елена Валерьевна


title: Опасности дома

description: 1. Внимание! Проверь дружок! Готов ли ты начать урок! Все ль в порядке? Все ль на месте? Книжка ручка и тетрадки! Есть девиз у нас такой , Всё, что нужно под рукой.Тихо садимся за парты, настраиваемся на урок.Поднимите правую ладошку, поднимите левую ладошку. Дотроньтесь до ладошки соседа. Подержитесь! Придайте уверенности друг другу. Улыбнитесь!-Тест  - взаимопроверка  Что умеет компьютер

author: Борунова Ирина Анатольевна


title: История создания транспорта

description: Конспект занятия для детей средней группы

author: Зубко Наталья Вячеславовна


title: Кто такие рыбы

author: Фёдорова Елена Анатольевна


title: Вот и лето прошло

description: Цель урока:  создания условия для экскурсии в природу и освоение  учащимися основных признаков осени.Задачи: Образовательные: обобщить знания детей о характерных признаках осени. Развивающие: развивать внимание, наблюдательность, сообразительность. Воспитательные:воспитывать бережное отношение к природе.

author: Морозова Юлия Александровна


title: Богатства природы Брянской области

description: Аннотация работы.Тип урока: урок открытия нового знания.Форма урока: урок-исследование.Форма организации учебной деятельности: индивидуально-групповая, фронтальная.Методы: частично-поисковый, исследовательский. Цели урока:–Показать, что человек зависит не только от людей многих профессий, но и от природных богатств (1-я линия развития - уметь объяснять мир)-Развивать умения познавать окружающий мир (организационные и интеллектуальные общеучебные умения)-Показать, что вещи, которые нас окружают, были когда-то частью природы и взяты у неё человеком (1-я линия развития – уметь объяснять мир)-Воспитывать бережное отношение к природе, её богатствам (2-я линия развития – уметь объяснять своё отношение к миру)Задачи урока:-Организовать исследование школьниками природных богатств Брянщины-Раскрыть роль природных богатств в деятельности человека-Развивать умения анализировать, строить свои выводы, доказательства-Воспитание толерантности  Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии, исследовательские технологии, технологию здоровьесбережения, технологию сотрудничества. На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. Я тщательно продумывала каждый этап урока, составляла задания, подбирала вопросы, использовала различные приёмы активизации учеников.На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера.Этапы урока тесно взаимосвязаны между собой, чередуются разные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска  и исследования первоклассников, соответствовал их жизненному опыту.Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.Учебный материал урока соответствует принципу научности, доступности и посилен для учеников первого класса.  Учебное время на уроке использовалось эффективно. Поставленные цели достигнуты.

author: Фокина Тамара Ивановна


title: День космонавтики

description: Задачи: различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами в рамках темы «День космонавтики»;  использовать дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни космонавтов;  использовать детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных высказываний в рамках темы «День космонавтики»;  понимать необходимость здорового образа жизни на основе изучения темы «День космонавтики».

author: Знаменщикова Анастасия Сергеевна


title: Что такое экология

description: Цель урока: сформировать первоначальное представление об экологии и её роли в жизни людей, познакомиться с профессией эколога.Любите родную природу-Озёра, леса и поля.

author: Старовойтова Галина Михайловна


title: Құстар біздің досымыз Торғай

author: Суюндикова Нургуль Сейтбековна


title: Интегрированное занятие. Игры с кинетическим песком

description: Цель: формировать представления о свойствах песка, обучать навыкам экспериментирования с песком; обогащать тактильный опыт детей; активизировать словарь детей новыми словами «влажный», «тягучий»; развивать мелкую моторику рук; вызывать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями; закреплять представления о геометрических фигурах.

author: Самиева Роза Амановна


title: Кто такие рыбы

description: - обучающие:познакомить учащихся с особенностями строения рыб и их существенными признаками;учить различать рыб и описывать по плану. - развивающие: развивать познавательную  активность  учащихся;   совершенствовать мыслительные операции: анализа, синтеза, сравнения, сопоставления; развивать психические процессы: память, мышление,  восприятие,  внимание, эмоции; наблюдательность.  - воспитательные:  - формировать качества взаимовыручки, ответственность;  - воспитывать  активность, усидчивость, любознательность, уверенность в своих возможностях.

author: Елена Николаевна Волкова


title: Шубки для животных

description: Цель: активизация и обогащение словарного запаса по теме; учить детей описывать качество меха (мягкий, пушистый, теплый, красивый, гладкий); расширять представление о цветах и цветовых оттенках; познакомить с приемом закрашивания поверхности методом «тычка»; прививать любовь к окружающей среде, проявлять чувство сострадания к животным.

author: Гилюн Наталья Витальевна


title: Государственный гимн России. Правила поведения при прослушивании гимна

description: Цель урока: Формировать уважительное отношение к государственным символам России. Воспитывать чувство патриотизма.Планируемые результаты  данного урока:Познавательные: проводить  сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям; устанавливать аналогии.Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять  итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать  правильность выполнения действия.Коммуникативные: контролировать  действия партнёра;     осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Понимать  информацию, представленную словесно, в виде таблицы, схемы.      Личностные: знать основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи.      Предметные: называть столицу России, приводить примеры ее достопримечательностей;- узнавать российский Государственный флаг и российский Государственный герб, гимн;- выполнять правила поведения при прослушивании Государственного гимна.Оборудование: видео, аудиозапись «Гимн России», презентация, таблица, приложения.

author: Золотарева Елена Григорьевна


title: Экологическая сказка

description: Цель: формирование экологической культуры школьников.Задачи: воспитание бережного, внимательного отношения к окружающей среде, расширение знаний и навыков, необходимых для её охраны и улучшения.

author: Габдрахманова Фарида Хидиятовна


title: Что мы знаем о народах России

description: Цели урокаОбразовательная: познакомить учащихся с народами России, выявить черты сходства и различия между ними.Развивающая: развивать познавательную активность учащихся.Воспитательная: воспитывать толерантное отношение к народам, проживающим на территории России.

author: Митряйкина Юлия Сергеевна


title: Почему звенит звонок

description: Цели: сформировать первоначальные представления о звуках, их возникновении, распространении; познакомить детей с эхом; показать разнообразие звуков окружающего мира; формировать у детей понятия о том, как мы слышим и почему нужно беречь слух.

author: Телекаева Хабюв Абдулаевна


title: Птицы-наши друзья

description: Материал представлен в виде урока по познанию мира и способствует расширению кругозора, обогащение знаний о жизни пернатых, сформировать у учащихся положительное отношение к птицам.Задачи: Образовательная: совершенствовать знания о пернатых Развивающая: развитие познавательного интереса Воспитательная: воспитание любви к птицам, доброго отношения ко всему живому

author: Гончар Валентина Владимировна


title: Путешествие по России

description: разработано к курсу краеведения

author: Мочалова Оксана Юрьевна


title: Что такое космос

description: Цели:   1.4.2.1 характеризовать астрономию как науку о космосе;1.4.2.3 характеризовать отдельные космические тела

author: Неғмат Айгүл Бақытбекқызы


title: Живая природа

description: Что такое природа? деревья , которые нас окружают в повседневной жизни? В конспекте говорится, как они вожны для нас . Описывается о строении деревьев, их листьях, семенах и плодах.говорится,как нужно беречь и любить природу!

author: Воропаева Елена Евгеньевна


title: Когда появилась одежда

description: Цель: формирование представлений об истории одежды, о разнообразии современной моды (деловая, спортивная, рабочая, домашняя).Задачи:Личностные:  способствовать развитию навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире. Регулятивные:  ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, выполнять учебные действия в материализованной форме. Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об истории появления одежды и типах одежды в зависимости от природных условий и её назначения; логические – осуществление поиска существенной информации( из рассказа учителя, родителей, из собственного опыта, рассказов, из учебника)

author: Высотина Светлана Витальевна


title: Куда бежит речка

description: Программное содержание:• Уточнить знания детей о движении рек в природе.• Воспитывать бережное отношение к воде в природе.• Развивать воображение, умение выражать чувства.

author: Гацько Светлана Борисовна


title: Менің отбасым

author: Суюндикова Нургуль Сейтбековна


title: Наша дружная семья

description: Цель урока: организовать взаимодействие детей в ходе обучения, уточнить представления учащихся о семье, о традициях семьи, формировать позитивное отношение к своей семье, показать важность внимательных и заботливых отношений, взаимопомощи между членами семьи.

author: Подоляк Надежда Петровна


title: Где зимуют птицы

description: Цели деятельности учителя: закрепить знания детей о птицах, зимующих в наших краях; познакомить с перелетными птицами; воспитывать любовь к природе.Тип урока: решение частных задач.Планируемые образовательные результаты:Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся различать зимующих и перелетных птиц; группировать птиц по определенным признакам; объяснять причины отлета птиц в теплые края; приводить примеры зимующих и перелетных птиц; получат возможность научиться выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; владеть диалогической формой речи в заданной ситуации.Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности; формирование личностного смысла учения, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме по теме урока; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника.Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают учебную задачу; адекватно воспринимают информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа.Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; согласовывать свои действия с партнером; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия; строить понятные речевые высказывания.

author: Замараева Елена Александровна


title: Разнообразие животных

description: Урок окружающего мира по теме "Разнообразие животных". 1-й классЦели: Дать классификацию животных по простейшим признакам. Развивать память, внимание, логическое мышление, монологическую речь. Воспитывать бережное отношение ко всему живому. Формировать умение работать коллективно, сотрудничать, вести позитивный диалог на уровне ученик-ученик. Задачи: Предметно-информационные: Познакомить с классификацией животных. Изучить основные признаки групп животных. Деятельностно-коммуникативные: Развитие общеучебных умений: умение анализировать, способность делать выводы, группировать предметы по общему признаку. Закрепить умение контролировать и оценивать результат своей деятельности. Ценностно-ориентированные:Развитие любознательности, наблюдательности ,чувства гармонии человека с природой. Воспитательные: воспитывать чувство ответственности за все живое, что нас окружает, чувство любви к природе. Тип урока: сообщение нового материала.Место урока в учебном плане:  1 урок по теме “Разнообразие животных”.Методы: Частично-поисковые, объяснительно-иллюстративные.Формы организации:  групповая, индивидуальная.Оборудование:  презентация (Приложение)

author: Лавошникова Александра Николаевна


title: Куда текут реки

description: Цели урока Образовательные:-расширение и уточнение представления детей о реках, о морях, о движении реки в море;-ознакомление со свойствами речной и морской воды;-приобщение к работе с графической картой.Развивающие:-развитие познавательной сферы учащихся;-развитие навыков и исследовательской деятельности с помощью карты, учебника;-создание атмосферы эмоционального благополучия, психологического комфорта;-развитие внимания, памяти, умения выражать свои мысли убедительно;-расширение кругозора.Воспитательные:-воспитание любви к природе, родному краю, бережному отношению к природе.Прогнозируемые результаты:-первоклассники расширяют представление о реках и морях, о пресной и солёной воде;- познакомятся с тем, куда впадают реки.

author: Семёнова Екатерина Львовна


title: Когда изобрели велосипед

description: Цель  урока:  создание условий для сформирования знаний, умений,  навыков  обучающихся по теме «Когда изобрели велосипед?» и  для формирования УУД обучающихся (познавательных, регулятивных, коммуникативных).

author: Попова Елена Юрьевна


title: Экологическая ромашка

description: Цель: воспитание любви к родному краю, бережное отношение к природе, развивать экологическую культуру.

author: Булыгина Наталья Евгеньевна


title: Здоровый образ жизни

description: Некоторые люди прекрасно чувствуют себя до старости, а некоторые к тридцати годам неизлечимо больны. Несмотря на возможности медицины, многое зависит от самого человека.Образ жизни, который ведет человек, придает или отнимает силы, лечит или губит. Здоровый образ жизни – это совокупность привычек, которые помогают людям быть здоровыми и счастливыми  Что входит в ЗОЖ:Правильное питание; Физическая нагрузка; Окружение; Гигиена; Закаливание; Отказ от вредных привычек; Культура общения.Правильное питание Пища – это то, из чего мы состоим. Способов питаться правильно много: для кого-то это отказ от мяса и молочной продукции, для кого-то от жирного, потребление в меру.Основы правильного питания независимо от того, едите вы животную пищу или нет, просты:Употреблять в достаточной мере витамины и минералы; Есть по желанию, не голодать и не переедать. После обеда должно оставаться небольшое ощущение голода, которое исчезнет, когда еда в желудке разбухнет; Отказаться от полуфабрикатов, жирного, фастфуда, очень сладких продуктов, газировок, мучного. Если вы съедите булочку и запьете ее лимонадом, это не сделает вас не сторонником здорового питания. Единичные случаи безвредны, но не стоит ими злоупотреблять. Если хочется съесть чего-то вредного, лучше съесть и забыть, чем ждать, пока случится срыв.Полезные вещества есть в пище, ультрафиолетовом излучении Солнца, их недостаточность приводит к болезням. Аптечные варианты созданы для больных, здоровым людям лучше находить полезные вещества из пищи. Физическая нагрузка Человек не должен много сидеть. На перемене нужно двигаться, но так, чтобы не мешать другим. По утрам важно делать зарядку, чтобы разогреть тело.Не обязательно заниматься серьезным спортом, достаточно два раза в неделю ходить на танцы, кататься на лыжах, санях, коньках, летом играть на улице. Ученые советуют в день проходить 10 тысяч шагов.Окружение В окружение входит природа и люди. Если воздух вокруг загазован, много мусора и пыли в доме, то оставаться здоровым сложно. Насекомые и грызуны переносят заболевания, а плесень попадая в организм разрушает его. Если вы живете в большом городе, нужно обязательно хоть раз в неделю ходить в парк.Дом нужно держать в чистоте, регулярно выбивать ковры, стирать постельное белье и проветривать комнаты.Люди, которые вас окружают, тоже способны навредить. Если друзья пью много лимонада и едят конфеты, а игры с ними только компьютерные, то можно и заболеть. Люди вокруг тоже должны вести хоть на сколько-то правильный образ жизни и быть доброжелательными к вам. Хорошее легкое общение и правда лечит. Гигиена Если не мыть руки и не купаться, можно подхватить заболевание и стать неприятным для людей. Нужно соблюдать базовые правила гигиены:Чистить утром и вечером зубы, умываться; Мыться если вспотели или загрязнилась голова; Мыть руки после улицы, перед едой, после контакта с животными; Есть только из чистой посуды; Мыть овощи и фрукты перед едой, промывать сухофрукты. Закаливание Проводить под присмотром родителей!Закалка – это способ укрепить организм воздухом, солнцем, высокими или низкими температурами.Самый простой способ — мыться в прохладной воде, а выходя из душа сполоснуться (но не голову!) в холодной воде. Если естьбаня, то лучше мыться в ней и немного сидеть в парилке, чтобы укрепить иммунитет и вывести лишние соли.Летом нужно принимать солнечные ванны, загорать, купаться в чистых водоемах и как можно больше времени проводить на природе. Отказ от вредных привычек Если вы не пьете и не курите, не нужно начинать. Алкоголь и табак плохо влияют на весь организм. Табак желтит зубы и руки, вызывает рак легких, от курильщиков плохо пахнет. Спиртное ухудшает работу печени, сердца, развивает язвы в желудке. А еще вредные привычки вызывают привыкание и дорого стоят! Деньги, которые люди тратят на вредные привычки, можно использовать на полезные продукты, спортивный инвентарь или на поход в спортзал. Культура общения Здоровый образ жизни включает в себя позитивный настрой, спокойствие, вежливое и легкое общение с окружающими. Если вы правильно питаетесь и регулярно занимаетесь спортом, сложно быть угрюмым и хамить.

author: Быкова Юлия Юрьевна


title: Сохраним родную природу

description: Вашему вниманию предоставленна разработка занятия для  детей старшей группы "Сохраним родную природу". В ходе занятия дети закрепляют знания о понятии экологическая тропа, поторяют названия растений и животных леса, правила поведения в лесу.

author: Козьмина Елена Анатольевна


title: Путешествие в страну «Витаминию»

description: Программное содержание:-формировать у детей необходимости заботы о своем здоровье, о правильном питании.-уточнить знания детей витаминов групп A, B, С.-воспитывать чувства дружбы, заботы друг о друге, доброжелательности, вежливость.-вызвать у детей желание помочь сказочным героям, попавшим в беду.Материал к занятию:-картинки витаминов, полезных продуктов;- корзина с фруктами и овощами;Предшествующая работа: чтение стихов о витаминах, загадки об овощах и фруктах, ягодах; знакомство с обозначением витаминов (А, В, С); витаминосодержащими продуктами.

author: Малышева Юлия Александровна


title: Живая планета

description: Цель:    воспитывать интерес к природе и её обитателям.                  Задачи:-расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру;-воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней;-воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.

author: Замараева Елена Александровна


title: Вкусно и полезно

description: Вкусно и полезно

author: Приемышева Елена Валерьевна


title: Путешествие в страну вежливых наук

description: Цель: Воспитание доброжелательного отношения детей друг к другу, умения слушать друг друга, взаимодействия в группе сверстников.

author: Приемышева Елена Валерьевна


title: Когда появилась одежда

description: Цели урока: знакомить с историей происхождения одежды, специальной одеждой, национальными особенностями одежды народов севера; формировать бережное отношение к одежде.

author: Попова Елена Юрьевна


title: Мы в селе

description: Цель: познакомить обучащихся с жизнью города и села, побудить интерес к истории родного края.ЗадачиОбразовательные:  уточнение уже имеющихся знаний учащихся о городе и селе; закрепление у детей понятия «земляки», «односельчане», селяне, горожане. Развивающие: развитие у обучающихся умений работать с информацией; развитие операций мышления (сравнение, сопоставление, анализ, синтез, обобщение, классификация); формирование способности решать проблемы творческого и поискового характера; формирование умений планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность, слушать и слышать собеседника, излагать свою точку зрения и анализировать её, грамотно строить речевые высказывания. Воспитательные: прививать интерес к предмету, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, учить выслушивать мнения других и высказывать свою точку зрения, воспитывать навык самоконтроля; представление модели позитивного поведения человека, ценящего роль села как хранителя непосредственной связи человека с природой, землёй- кормилицей; воспитывать патриотизм, любовь к своему городу.

author: Тимофеева Татьяна Юрьевна


title: Ауа райы деген не

author: Комарова Феруза Захиржановна


title: Разнообразие живой и неживой природы

description: Цель: актуализировать и расширить знания учащихся о живой и неживой природе.

author: Ускова Алла Сергеевна


title: Вспомним те дни

description: Сформировать представления о празднике "День победы", о том, как по-разному люди старались приблизить этот день. . Уточнить и расширить знания о памятниках, обелисках, улицах, связанных с Великой отечественной войной и находящихся на территории нашего города. Раскрыть значение победы в Великойотечественной войне для мира, для всех людей, живущих на земле.

author: Приемышева Елена Валерьевна


title: Времена года

description: Тема урока: Времена годаЦели урока:  1.Сформировать представления учащихся о временах года, учить выделять характерные признаки времен года. 2. Развивать познавательную активность через использование дополнительных источников информации, внимание, эрудицию, творческий потенциал и логическое мышление. 3. Воспитывать умение видеть красоту каждого времени года, художественный вкус.

author: Севрюкова Валерия Валерьевна


title: Где живут белые медведи

description: Цель урока:формировать представление о разнообразии природы Земли, познакомить с холодными и теплыми районами Земли, с животным миром этих районов.Задачи  урокаПредметные: формировать у учеников представления о разнообразии природы Земли, познакомить с холодными районами Земли, с их названиями, географическим положением, представителями животного мира, учить элементарным приемам работы с картой и глобусом.Метапредметные:-познавательные: развивать умение строить речевое высказывание, формулировать проблемы и решать их, осуществлять поиск необходимой информации в учебнике и в раздаточном материале для выполнения учебных заданий, обобщать;-коммуникативные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом, воспитание интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы;-регулятивные: обучать умению формулировать цели урока, развивать наблюдательность, внимание, зрительную и слуховую память, речь, планировать свои действия;-личностные: формировать положительную мотивацию, учить адекватно оценивать свою деятельность, выявлять причины успеха и неуспеха в учебной деятельности;-здоровьесберегающие: сохранять здоровье детей путем чередования различных видов деятельности и активного отдыха, создание комфортной и доверительной атмосферы в классе.

author: Афанасенко Надежда Вениаминовна


title: Все профессии важны

description: Все профессии важны

author: Приемышева Елена Валерьевна


title: Великая Война, Великая Победа

description: Цель: воспитание уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов доступным детям и вызывающих у них сильные эмоции, гордость за свой народ, любовь к Родине.Развивать представление о разных родах войск, закрепить знания о всенародном празднике воинов, уточнить кто такие защитники отечества; развивать речь, мышление, поддерживать инициативу детей.Продолжать знакомства с пословицами о войне, научить понимать и объяснять их значение воспитывать чувство гордости за свой народ армию, желание защищать свою страну.

author: Приемышева Елена Валерьевна


title: Урок по окружающему миру

description: Научатся: задавать вопросы об окружающем мире.Получат возможность научиться: работать с учебником, рабочей тетрадью, атласом-определителем.   Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу;оценивают результат своих действий.Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о новом изучаемом предмете; логические – осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из фильмов).Коммуникативные: ставить вопросы, используя слова-помощники: что?, кто?, как?, откуда?, куда?, где?, когда?, почему?, зачем?; обращаться за помощью к учителю.

author: Грибова Анастасия Михайловна


title: Где зимуют птицы

description: Цель урока: углублять знания обучающихся о перелётных и зимующих птицах; воспитывать любовь к природе.Задачи: различать зимующих и перелётных птиц; объяснять причины перелёта птиц в тёплые края; группировать птиц по определённым признакам.В процессе обучения у обучающихся формируется учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу; поиск и выделение нужной информации; организовывается и осуществляется сотрудничество с учителем и одноклассниками.

author: Егиазарова Марианна Альбертовна


title: Родовой строй

description: Цель: Познакомить учащихся с понятием «родовой строй», жизнью первобытных людей, общиной; научить анализировать, аргументировать свою точку зрения; развивать интерес к истории.

author: Макарова Эльмира Расимовна


title: Здравствуй, весна

description: Цель занятия: способствовать формированию представления учащихся о весенних изменениях в природе.Задачи занятия Образовательные Обобщить и систематизировать знания об характерных изменениях в жизни растений и животных весенний период. Показать связь весенних изменений живой и неживой природой. Реализовать полученные знания и умения в самостоятельной работе. Развивающие Развивать воображение и творческие способности учащихся. Развитие навыков моделирования в двух разных техниках, моделирование дополнительными инструментами. Способствовать развитию мелкой моторики рук. Совершенствовать навыки выразительного использования формы, линии, композиции при выполнении декоративных заданий. Воспитательные Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе. Воспитывать аккуратность, интерес к моделированию на песке.

author: Гафаятова Зоя Асхатовна


title: Течёт река Волга

description: Урок содержит описание истории зарождения реки Волга.Экологическую ситуацию реки дети решают на уроке. Открывают направления решения данной ситуции.Цели  Образовательные: углубить экологические знания учащихся; расширить знания учащихся о родном городе, о реке на которой расположен город, об обитателях Волги. Воспитательные: воспитание гуманного отношения к природе, чувства ответственности за всё живое на Земле; воспитывать ответственность при выполнении задания; прививать навык работы в коллективе. Развивающие: развивать внимание и речь детей; развивать нравственные качества личности.

author: Глухова Надежда Васильевна


title: Кто такие звери

description: Цели:- сформировать представление на основе выявления отличительных признаков зверей;- научить различать зверей от других групп животных;- определять принадлежность животного к своей группе.

author: Кузовкова Валентина Григорьевна


title: Моя семья

description: ЦельФормировать представления о семье, как о людях, которые живут вместе.Воспитывать нравственные качества у детей дошкольного возраста, что семья – это ячейка общества, где друг друга любят и заботятся.

author: Пенских Людмила Евгеньевна