title: Архитектурные стили

description: Цель: приобщить учеников к прекрасному творению человечества, познакомить с архитектурными стилями разных эпох.Задачи:1. формировать знания по истории искусства, учить видеть красоту в окружающем мире;2. ознакомление учащихся с архитектурными стилями и направлениями. Содействование  развитию у школьников умений использовать научные методы познания (наблюдение, гипотеза, создание проекта);3. развитие пространственных представлений, пропорций, образно-логического мышления, творческого воображения;4. развитие у учащихся наблюдательности, умения реализовать образ в доступных материалах. Использование учащимися технологических приёмов для практической реализации замысла;5. развивать  кругозор учащихся, стремление узнать новое;6. воспитывать  эстетическое восприятие;7. создание объемной архитектурной шляпы с учетом стиля.

author: Литвинова Людмила Валентиновна


title: Жанры живописи

description: Цели урока:- обучение умению простейшими средствами на примере творчества В.Васнецова и И.Я. Билибинасоздавать своих сказочных героев;- формирование представления о сказочно-былинном жанре в живописи;- развитие навыков поисковой работы и коллективного восприятия, творческое отношение к выполнению задания, а также развитие речи, наблюдательности.- воспитание нравственно-эстетическое отношение к миру, любви детей к творчеству художников детской книги и интереса к искусству.

author: Садыкова Гульсим Сейткамзовна


title: Золотые краски осени

description: Основная задача эстетического воспитания в школе - это постоянное развитие интеллектуального и чувственного начала в человеке. Через приобщение к искусству активизируется творческий потенциал личности, и чем раньше заложен этот потенциал, тем активнее будет стремление человека к освоению художественных ценностей мировой культуры, тем выше эстетическое сознание, тем выше сфера эстетических потребностей.

author: Егиазарян Оксана Александровна


title: Цвет - основа языка живописи

description: Конспект урока, предназначен для учеников 5-6 класса.    Цель: познакомить учащихся со свойствами цвета; сформировать умения составлять сближенную цветовую гамму; дать понятия деления цветов на группы: теплые – холодные, тусклые – яркие, основные – составные, хроматические и ахроматические.

author: Енина Елена Ивановна


title: Русский сарафан в музыке и в живописи

description: Технологическая карта интегрированного урока.

author: Варенова Наталья Леонидовна


title: О чем рассказывают гербы и эмблемы

description: Урок в 5 классе по проограмме Неменского Б.М.Плакаты для иллюстрирования урока и рассказ к ним.Цели: Формирование любви к Родине, знание ее истории, развитие навыков творчества.

author: Лузина Ольга Васильевна


title: Декоративное рисование "На дне морском"

description: Цели и задачи: закрепить знания об анималистическом жанре; совершенствовать умения рисовать животных; углубить знания о размерах, анатомическом строении, цветовой окраске, пространственном положении тела животного; учить видеть общее и индивидуальное в строении тела животных (особенно родственных); повторить технику работы «по сухому», «по мокрому» (по смоченной или сухой бумаге); показать принцип работы с трафаретом, использование точечной техники; воспитывать взаимную вежливость, дисциплину, аккуратность, коллективистские качества, экологическую культуру.Оборудование: для учителя - учебные таблицы и пособия с изображениями рыб, обитателей морского (речного) дна, ракушек, водорослей, игрушки, сувениры, шаблоны, трафареты, книги по теме;для учеников - трафареты (по одному образцу), заготовленные учителем, ватные палочки, акварель (лучше), гуашь, фломастеры, цветные карандаши (для прорисовок мелких деталей и «по сухому»), альбомы, баночки для воды, палитра.Зрительный ряд: слайды, фотографии, иллюстрации из книг, рисунки методического фонда.Литературный ряд: загадки, стихи, отрывки из литературных произведений.

author: Коновалова Ирина Геннадьевна


title: Художественная роспись

description: Цель программы: создание условий для формирования основ целостного восприятия эстетической культуры через развитие исторической памяти, способности развития интереса к национальной культуре.  Задачи программы: научить основам художественной росписи; закрепить основы цветоведения; научить элементарным композиционным приемам; формировать практические навыки росписи и умение творчески их использовать; приобщать детей к народным традициям; приучать к самостоятельности, трудолюбию, коллективизму, сотворчеству.

author: Трофимова Ольга Васильевна


title: Мир орнамента

description: Цели урока:Образовательные:• Познакомить учащихся с основными видами орнамента, его символами и принципами композиционного построения.• Научить создавать схему орнамента для своего будущего браслета в программы Microsoft Excel.Воспитательные:• Способствовать формированию национального самосознания, уважения к историческому, культурному наследию наших предков.• Способствовать формированию осознанного видения связи прошлого и настоящего.Развивающие:• Развивать творческое воображение детей методом глубокого погружения в материал• Развивать эмоционально – нравственное отношение к произведениям декоративно – прикладного искусства.• Способствовать развитию познавательного интереса к национальным истокам русского народа.• Развивать умение работать на компьютере, а именно в программе Microsoft Excel.

author: Григорьева Наталия Александровна


title: Древние образы в современных народных игрушках

description: Цель урока: закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков, познакомить учащихся с русским народным орнаментом, с его элементами; показать значение символики и колорита.Вид урока: урок открытия нового знания (декоративная роспись с использованием солярных знаков).Тип урока: комбинированный, с использованием ИКТ.Форма урока: на уроке используется индивидуальная, парная и групповая работа, сообщения учащихся.

author: Степанова Оскана Ярославовна


title: О чем рассказывают гербы и эмблемы

description: Цель урока: формирование понятия о символическом характере декоративного искусства на примере эмблем, познакомитьь учащихся с основными частями классическое герба, символическим значением  цвета и формы  в них; выполнить герб семьи или огранизации.

author: Петросян Валентина Самвеловна


title: Выразительные возможности натюрморта

description: "Выразительные возможности натюрморта" урок обобщения пройденного материала, с использованием сингапурских структур.

author: Емельянова Татьяна Анатольевна


title: Рисование с натуры объемного предмета прямоугольной формы расположенного выше уровня зрения

description: Цель: Закрепление умения рисовать объемные предметы  расположенные выше  уровня зрения; выполнение рисунка в определенной  последовательности – от общего к частному.Задачи:   1. Содействовать формированию специальных графических умений, навыков.    2.Создавать условия для развития эмоций и интеллекта.    3. Расширять эстетические знания, словарный запас учащихся.  4. Развитие внимания, мышления, моторики кисти руки.

author: Анорова Надежда Васильевна


title: Город будущего

description: Единство художественного и функционального в архитектуре и дизайне. Вид занятий: конструктивное строение из бумаги.Цели и задачи: создание макетов фантастических зданий, кон¬струкций (сгибание, подклеивание бумаги); развитие воображения (индивидуальная, групповая, коллективная работа); дать представ¬ление об архитектуре; укрепление меж предметных связей (геогра-фия, биология, история, труд).

author: Сартаева Алуа Олеговна


title: Самоанализ урока ИЗО

description: Самоанализ урока по ИЗО в соответствии с ФГОС

author: Степанова Лариса Иосифовна


title: Методика создания скульптуры

description: Цель работы: знакомство с одними из видов пластилинографии – выкладывание работы пластилиновыми шариками и колбасками.Задачи: научить создавать композиции в технике пластилинография из шариков и колбасок, подбирать и компоновать оттенки цветов, создавать оттенки самостоятельно при помощи смешивания разных цветов пластилина; развивать моторику, усидчивость, цветовое восприятие, творческое мышление, фантазию, воображение, эстетический вкус;воспитывать аккуратность, интерес  к работе с пластилином, желание создавать необычные композиции.

author: Нұрғазина Меруерт Естайқызы


title: Хохлома

description: Урок по изобразительному искусству.Тема урока: Искусство Хохломы. Истоки и современное развитие промысла.Цель урока:Создать условия для понимания красоты декоративно-прикладного народного творчества через ознакомление с искусством хохломской росписи.Задачи урока.1. Знакомство с хохломской росписью, историей возникновения промысла.2. Овладение приемами хохломской росписи при выполнении практических заданий, выстраивание орнаментальной композиции.3. Совместный художественный анализ изделий хохломского промысла.4. Воспитание нравственно-эстетического отношения к миру и искусству, любовь к родному краю и его культуре.5. Углубление знаний учащихся о народных промыслах России.Тип учебного занятия - занятие по сообщению нового учебного материала.Методы. Демонстрация наглядных учебных пособий (учебник). Практическая работа.Оборудование: учебник Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 5 класс, учебник автор Неменская Л.А.Материалы – бумага, краски.

author: Степанова Оксана Ярославовна


title: В мире ярких слов и точных образов

description: Этот урок предоставляет учителю возможность вести целенаправленную работу по воспитанию у учащихся чувства прекрасного это тем более важно, что дети лишены возможности посещать музеи и картинные галереи, приобщаться к шедеврам мировой живописи, видеть картины выдающихся мастеров кисти. Этап усвоения материала выстроен в форме групповой работы. Каждая группа выполняла определенное задание. Были представлены результаты исследовательской деятельности групп. Учащиеся 6 класса, в котором был проведен урок, любознательны, активны, артистичны, любят и понимают искусство, с удовольствием рисуют, много читают, интересуются творчеством поэтов, сочиняют сами. Дети развиты, обладают хорошей памятью, открыты, легко идут на контакт.При планировании урока мы учитывали способность детей мыслить, рассуждать, делать выводы.Основная цель урока – расширить кругозор учеников, поддерживать их интерес к изучению истории русского искусства, творчества и личности мастера кисти Василия Брюллова; раскрыть своеобразие таланта, мастерство картин: «Последний день Помпеи».Для раскрытия темы мы выбрали: системно-обобщающий тип урока, так как он дает возможность учителю наиболее полно реализовать принципы сотрудничества учитель – ученик, увидеть не только результаты деятельности ученика, но и его внутренний мир, переживания, которые он испытывает в процессе обучения.

author: Попова Татьяна Николаевна


title: Русская матрёшка

description: Конспект по изобразительному искусству "русская матрешка"

author: Лыскова Полина Андреевна


title: Промыслы Пермского края

description: В работе представлен конспект по изучению промыслов Пермского края. Обвинская и Урало-Сибирская росписи. Изучение места расположения и исторических особенностях промыслов в Пермском крае.

author: Пименова Елена Витальевна


title: Рисунок на бересте

description: Цель: способствовать развитию творческой активности каждого ребенка через проявление индивидуальные способности в работе с природным материалом.

author: Забожанская Наталья Николаевна


title: Красота фигуры человека в движении

description: Урок в 7 классе в 1 четверти по программе Неменского Б.М. "Красота фигуры человека в движении".Цель: формирование навыков в изображении фигуры человека в движении.

author: Лузина Ольга Васильевна


title: Сказочная гжель

description: Цель урока: Знакомство обучающихся с гжельской росписью.Задачи:  Знакомство с традиционным русским художественным промыслом – гжель. Развивать художественно-эстетические навыки. Воспитывать интерес к народным промыслам. Инструменты для учителя: конспект, презентация, иллюстративный материал.Инструменты для обучающихся: альбом для рисования, краски, кисти для рисования.

author: Жернова Валерия Валерия


title: Декор и положение человека в обществе

description: Тип урока: комбинированный (география+ИЗО)Цель урока: Выполнить творческую работу.Задачи:Воспитывающие-личностные:Сформировать представление об основных расах.Развивать познавательный интерес, географическое мышление учащихся.Создать условия для воспитания нравственно-эстетического отношения к миру, искусству, культуре.Развивающие – метапредметные:Воспитывать географическую культуру и эстетическое восприятие географических объектов . Развивать творческую фантазию, воображение, память, интерес к искусству и его истории.Обучающие – предметные:Сформировать представление об искусстве Китая, о декоре как способе выявлять роль людей, их отношения в обществе, а также их классовые, сословные, профессиональные признаки. Освоить основы изобразительной грамоты.

author: Новичихина Светлана Владимировна


title: Народный праздничный костюм

description: Цель: Познакомить учащихся с русским народным костюмом, с его элементами; показать значение  символики и колорита в одежде.Планируемые  результаты: В познавательной сфере:- давать определение изученных понятий:костюм, рубаха, сарафан, панева, епанечка, душегрея, коруна, штаны-порты, зипун;- описывать элементы народного костюма;В ценностно-ориентационной сфере:- анализировать и оценивать роль символов в украшении костюма;УУД :Личностные:- Знание народных традиций;- Чувство гордости за русскую культуру;- Умение управлять своей познавательной деятельностью.Регулятивные:-Ставить цель и анализировать условия достижения цели.- Прогнозировать ситуацию будущих событий.Познавательные:- Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.- Устанавливать причинно следственные связи.- Давать определения понятиям.Коммуникативные:-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позициюФормы работы:Индивидуальная работа над эскизом русского народного костюма

author: Оксак Наталья Владимировна


title: Древний Египет

description: Тема урока: «Роль декоративного искусства в жизни древнего общества».Класс: 5Цели: познакомить учащихся с ролью декоративного искусства в эпоху Древнего Египта;-  сформировать представление о символике украшений и одежды этого периода;- воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, историикультуры;- развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию.

author: Гаврилова Ольга Васильевна


title: О чем рассказывают гербы и эмблемы

description: Цель урока:- познакомить учащихся с основными элементами и частями классического герба, символическим значением цвета и формы.Задачи урока:а) обучающая - сформировать представление о гербе, как отличительном знаке любого человеческого сообщества;б) развивающая – развивать творческий интерес, познавательную активность, ассоциативно – образное мышление;в) воспитательная – воспитывать любовь к Родине и родному краю, ее истории, культуре, чувство патриотизма.

author: Оксузян Юлия Витальевна


title: Предметы народных промыслов в нашей повседневной жизни. Русская матрешка

description: Урок посвещен изучению русских народных промыслов. Цель урока :продолжить знакомство с историей  возникновения матрешки, ее особеностями формы и росписи. Выполнение рисунка матрешки  с последующей росписью, в соответствии с замыслом. Развитие творческого воображения, фантазии, чувства цвета и пропорций,навыков кистевого письма .Урок направлен на воспитание  интереса  к  изучению истории и культуры русского народного творчества, эстетического восприятия действительности.

author: Жданова Лариса Ивановна


title: Золотое дерево

description: Тема: Техника Ассамбляж.Цель:  Выполнить «Золотое дерево» в технике ассамбляж.Задачи:ü Приобщать детей к техникам декоративно- прикладного искусства, в современных направлениях;ü Способствовать развитию эстетической составляющей, стиля и абстрактного мышления;ü Воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении творческой работы;

author: Грачева Алена Юрьевна


title: Моя малая родина. Мой двор

description: Цель: Приобретение и закрепление знаний и навыков по применению законов перспективы для создания композиции пейзажа. Развитие пространственного мышления и зрительной памяти. .Задачи.1. Расширить знания уч-ся по применению законов перспективы.2. Приобрести опыт выражать своё эмоциональное состояние через композицию.3. Воспитывать чувство патриотизма и любви к родному краю.Характеристика видов деятельности учащихся :Анализировать изобразительные приёмы художников пейзажистов.Учиться воспринимать и эстетически переживать выразительные средства и приёмы композиции для передачи эмоционального состоянияПриобретать навыки работы в построении композиции пейзажа с применением законов перспективы .Приобретать опыт в создании композиции с определённым эмоциональным состоянием,личным переживаниемЭкспериментировать с использованием приёмов пространственной ориентации.Творчески рассуждать, опираясь на собственные знания законов перспективы.Уметь анализировать свою работу и работу одноклассников.Результаты освоения:Личностные:- воспитание любви к родному краю- развитие эстетического сознания через творческую деятельность .Метапредметные :-умение определять цели урока- умение соотнести свои действия с планируемыми результатами- умение работать индивидуально и с одноклассникамиПредметные:-развитие эстетического, эмоционально – ценностного видения мира-развитие наблюдательности , зрительной памяти, пространственного мышления- развитие творческих способностейПланируемые результатыПрактические умения – приобрели дополнительные навыки в построении перспективыОбразовательные умения- научились с помощью средств композиции выражатьэмоциональное состояние.Информационные умения – работать с информацией ,принимать осознанные решенияКоммуникативные умения – умение оценить результат своей работы и одноклассниковОборудование:Ученики –альбом ,карандаши, ластик.Учитель – Интерактивная доска, репродукции с картин И.Левитана «Усадьба» .М. Добужинского «Улица .Этюд», «Санкт-Петербург», фото. с построением перспективыЗапись М.Бернеса «С чего начинается Родина»

author: Стриха Елена Викторовна


title: Дымковская игрушка

description: Задача: Научить лепить игрушку из глины по мотивам дымковских мастеров. Развивать умение работать с глиной, воспитывать интерес к народному творчеству.Пожалуйте, гости дорогие, пожалуйте! Давно мы вас поджидаем, урок без вас не начинаем! У нас для каждого найдётся и местечко и словечко! Рассаживайтесь по удобнее, я расскажу вам сказку.

author: Шавель Лариса Викторовна


title: Веер многоликий

description: Данный материал может быть использован на классных тематических часах, на уроках истории, МХК (мировая художественная культура), изобразительного искусства, технологии, в творческих объединениях декоративно-прикладного творчества, изостудиях и т.д..

author: Акулич Ритта Викторовна


title: Товар для ярмарки

description: Цель: 1.        Формирование графических умений и навыков в рисовании кистью и декоративных элементов городецкой росписи. Задачи: 1.        Продолжить знакомить учащихся с историей развития городецкой росписи. 2.        Научить рисовать кистью основные элементы цветочного узора (розан и купавка), выполнять оживку. 3.        Развивать у учащихся потребность в творческой деятельности, самовыражения, самоанализа. 4.        Воспитание любви к народному искусству.

author: Шавель Лариса Викторовна


title: Натюрморт тоном гризайлью

description: План-конспект по предмету живопись для 5 класса 7(ОП), ДХШЦель занятия: передать тональные отношения трех предметов на нейтральном фоне при боковом освещении.• Обучение правдиво изображать с натуры форму и краски предметов.• Развитие способности видеть градации светотеневого тона в живописи.• Воспитание эстетического отношения к окружающим предметам.

author: Ефимова Лариса Николаевна


title: Новогодний сувенир

description: «В мире искусства» (Народные художественные промыслы в современной жизни).Цель: изготовить декоративные игрушки-сувениры.Задачи:1. Приобщение к национальной культуре как системе общечеловеческих ценностей. Повторение изученных видов декоративно-прикладного искусства.2. Воспитание нравственного отношения к миру через эстетическое развитие.3. Развитие познавательного интереса детей к народному искусству.4. Активизация творческого потенциала учеников.

author: Толстикова Оксана Владимировна


title: Природные стихии. Пять красок - богатство цвета и тона: гуашь

description: Конспект занятия по предмету: ЖивописьКласс: 5 (7 ОП)Форма организации коллективной деятельности: совместно – индивидуальная.Тип занятия: рисование по памяти и представлению.Цель.1. Вспомнить об основных и составных цветах.2. Формировать развитие наблюдательности, воображения.3. Формировать культуру труда.Задачи.1.Вспомнить об использовании трех основных хроматических цветов и двух ахроматических ( черный и белый).2. Научить изображать природные стихии без предварительного рисунка, свободно размещать изображение в формате.

author: Петрова Галина Анатольевна


title: Натюрморт жанры

author: Жубанова Айлат Койшыбаевна


title: Флористика. Сладкий букет

description: Урок посвящен рассмотрению искусства свит-флористики (свит-дизайна) (от англ. sweet – сладкий, сласти) или изготовления букетов из конфет. С целью изучить историю возникновения «свитфлористики», технологии изготовления цветов, опробирования приёмов изготовления на практике. Результатом на уроке будет изготовление букета в технике «свитфлористика»;

author: Бугрышева Мария Борисовна


title: Витраж

description: Цели и задачи урока:Образовательные:-знакомство уч-ся с искусством витража;-формирование представления об истории витража;Развивающие:-развитие творческой фантазии,понимание поэтичности создания декоративной работы;-сформировать навыки работы над имитацией техники витража.Воспитательные:-создание условий для формирования эстетического вкуса.Оборудование: презентация «Витражи»,мультимедийный проектор,компьютер.Материалы и инструменты: картон,нож,клей,цветная бумага.

author: Абальмазова Елена Викторовна


title: Наброски с человека в народном костюме

description: Цель: Познакомить учащихся с  народным костюмом.Задачи: - Формировать умения и навыки учащихся при использовании различных художественных материалов;- Развивать эстетический и художественный вкус, творческую активность и мышление учащихся;- Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

author: Митривели Илона Юрьевна


title: Пейзаж. Утро в деревне

description: Цели урока: познакомить учащихся с изображением образа деревни в живописи и графике, особенностями архитектурного пейзажа в истории искусств, учить выполнять пейзаж с архитектурными постройками, создавая образное решение родного села, развивать творческое воображение, воспитывать творческое отношение и интерес к формам совместной деятельности, эстетический вкус, любовь к родным местам.

author: Алимская Татьяна Николаевна


title: Особенности педагогического сопровождения учебно-исследовательской деятельности учащихся на занятии изобразительного искусства. Тайны океанских глубин

description: Цель: провести ученическое исследование с классом, а именно коллективную работу, изображая обитателей морского дна при помощи акварели.Задачи:·         учить заниматься самостоятельно исследованием характерных особенностей флоры и фауны морских глубин и изображать их;·         познакомить с понятием учебно-исследовательской деятельности и изложить в чем заключается ее суть;·         учить работать с акварелью, смешивать краски;·         развивать навыки представления композиции и ассоциативное и наглядно-образное мышление;·         обучать работать в команде;·         воспитывать интерес к окружающей нас природной среде.

author: Созданина Наталия Владимировна


title: Работа в технике граттаж

description: Цель урока: ознакомить с новыми возможностями художественных техник, графических материалов.Задачи урока:развитие творческих способностей и навыков в работе;способствовать творческому отображению окружающего мира;развивать зрительную память, пространственное воображение, навыки композиции;научить овладению техникой штриха;воспитывать усидчивость, точность, аккуратность.

author: Кирильчик Ирина Петровна


title: ПРИ СОЛНЫШКЕ ТЕПЛО, ПРИ МАТЕРИ - ДОБРО

description: Цель: Проведение совместных мероприятий с участием родителей, изготовление совместной поделки мам и детей ко Дню матери.Задачи:- воспитывать чувство любви и уважения к Матери, женщине;- содействовать развитию творческих способностей каждого ребёнка;- формировать сплоченность детского коллектива;- развивать эмоциональную сферу детей младшего школьного возраста;- учить весело и умно проводить время;- вовлекать родителей в проведение мероприятий объединения.

author: Володина Галина Анатольевна


title: Народный праздничный костюм

description: Урок знакомит с образным строем праздничного костюма. Развивает интерес к декоративно-прикладному искусству как особому языку духовной культуры народа. В ходе урока обучающиеся научатся соотносить особенности декора женского праздничного костюма с мировосприятием и мировозрением предков.

author: Казначеева Светлана Анатольевна


title: Пропорции фигуры человека. История пропорций

description: : Замальовка схеми побудови постаті людиниМЕТА УРОКУ: формування ключових компетентностей:·         предметної та міжпредметної естетичної компетентностей;·         продовжити знайомство учнів із способами зображення людини,·          розвивати окомір, відчуття співвідношень,·          формувати уявлення про пропорції постаті людини;·         навчити учнів аналізувати та в залежності від віку зображати фігуру людини;·          розвивати відчуття форми, об’єму, пропорцій, спостережливість, візуальне сприйняття;·          виховувати ціннісне ставлення до мистецтва і його творів.Конспект уроку образотворчого мистецтва 6 класМатвєєва В.А.6 класРозділ ІІ. Створення образу людиниУРОК №17ТЕМА УРОКУ: ПРОПОРЦІЇ ТІЛА ЛЮДИНИ. ІСТОРІЯ ВИВЧЕННЯ ПРОПОРЦІЙ.ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ: Замальовка схеми побудови постаті людиниМЕТА УРОКУ: формування ключових компетентностей:·         предметної та міжпредметної естетичної компетентностей;·         продовжити знайомство учнів із способами зображення людини,·          розвивати окомір, відчуття співвідношень,·          формувати уявлення про пропорції постаті людини;·         навчити учнів аналізувати та в залежності від віку зображати фігуру людини;·          розвивати відчуття форми, об’єму, пропорцій, спостережливість, візуальне сприйняття;·          виховувати ціннісне ставлення до мистецтва і його творів.Тип уроку: комбінованийТехніка виконання: лінійний малюнок.Обладнання:Технічні (інформаційні) засоби навчання: мультимедійний проектор, комп'ютер.Репродукції живописних творів: Леонардо да Вінчі «Вітрувіанська людина», Рафаель Санті «Сікстинська мадонна», Поліклет «Дорифор», Пракситель «Афродіта Мілоська»,  Художні світлини із зображенням жіночих, чоловічих та дитячих портретів .Таблиця та дидактичні картки «Основні пропорції фігури людини».Роздатковий матеріал..Простий олівець, альбом, гумка, кулькова ручка.Методи та прийоми: коментар, бесіда, демонстрування наочності, організація процесу сприймання, пізнавальної та практичної діяльності учнів, порівняльний аналіз, частково-пошуковий, індивідуальне консультування, інтерактивні методи (Помилковий малюнок та інші...)Форма організації: виконання вправ індивідуально та у парах.Терміни та поняття: золотий перетин, канон, пропорції.Види мистецтв, що інтегруються: живопис, графіка, скульптура.Міжпредметні зв’язки: анатомія, математика, естетика, історія.Структура використання на уроці навчального часу:1. Організація уваги учнів на уроці та проголошення теми уроку (1 хв.).2. Мобілізація ( залучення учнів до активної  інтелектуальної діяльності (3 хв.))3. Цілепокладання  (формулювання мети уроку ( 2 хв.) )4.Усвідомлення нестачі здобутих знань  ( виклад нового матеріалу (7 хв))5. Комунікація (пошук нових знань у парах, групах, колективі  (10 хв )- фізкультхвилинка (2 хв.).- виконання практичного завдання (10 хв.);6. Взаємоперевірка, взаємоконтроль ( 5 хв.)- оцінювання та аналіз учнівських робіт7. Підсумок уроку, рефлексія (3хв.).8. Домашнє завдання (1 хв.).ХІД УРОКУ1.       МобілізаціяВступне  слово  учителя.Легенда про мудрецівЗаблукали у лісі 5  мудреців.Перший:»Я піду ліворуч - так підказує мені моя інтуїція»Другий: «Я піду праворуч - «право» від слова «правий»Третій:»Я повернуся, бо ми звідти прийшли»Четвертий:»Я піду вперед, ліс закінчіться і там буде щось нове «А п*ятий сказав:»Ви всі помиляєтесь. Чекайте мене» . Знайшов найвище дерево і поліз на нього. Поки він ліз, всі мудреці розійшлися кожен у свою сторону. З верхівки дерева мудрець побачив найкоротший шлях із лісу, він навіть міг сказати хто з них коли вийде з лісу. Він опинився над проблемою і розв*язав задачу краще за інших! Він був справжнім мудрецем!Але це не все - тому що...Він помилявся. Всі вчинили правильно.Той, що пішов наліво, потрапив у саму чащу. Там він  голодував і бився з дикими тваринами. Але він навчися виживати у лісі, став частиною лісу і зміг навчити цьому інших.Той, що пішов направо, зустрів розбійників, він пробудив у розбійниках те про що вони давно вже забули - людяність та співчуття. Розкаяння їх було настільки сильним, що вони залишили свої злодійські справи.Той, що повернувся , проклав через ліс стежку, яка перетворилась  на дорогу для всіх бажаючих помилуватися лісом, не ризикуючи заблукати.Той, що пішов уперед, став першовідкривачем. Він побував у незвіданих місцях і відкрив для людей дивовижні лікарські рослини і чудових тварин.Той, що виліз на дерево, став спеціалістом із знаходження коротких шляхів. До нього звертались усі, хто хотів швидко вирішити свої проблеми, навіть якщо це не приведе до розвитку.Так усі мудреці виконали своє призначення.Умій піднятися вище й побачити короткий шлях.Умій дозволити іншим обрати власний шлях.Кожен шлях важливий і гідний поваги.А ще  «Ні мистецтва, ні мудрості не можна досягти, якщо їм не вчитися» Демокрит.2. Цілепокладання       (слайд вислів Демокрита)- Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?  Маю надію, що набуті вами знання допоможуть кожному виконати своє призначення у житті, незважаючи на обраний шлях , наблизитись до метиА мета нашого уроку: ознайомитись із пропорціями  фігури людини( слайд Почуття міри)- Часто доводиться чути: гармонійно складена людина, гарна статура або у людини пропорційна фігура. Яка фігура, на вашу думку, є гармонійною, пропорційною, гарною?   І що ми взагалі знаємо про наше тіло? Давайте спробуєм  сьогодні  з*ясувати.3.Усвідомлення нестачі набутих знаньСлово вчителяЗа п’ять століть до нашої ери жив у Греції знаменитий скульптор Поліклет. Він створив статую «Дорифор»(слайд  «Дорифор»). Спокійно і впевнено стоїть юний спортсмен. Він щойно переміг у змаганнях з метання списа. Скульптор особливо підкреслив сильні м’язи рук та ніг юнака, його широкі плечі.  Прекрасне тіло Дорифора висічене з дотриманням пропорцій, які Поліклет вважав грмонійними,  правильними.. Слово «пропорція» походить від латинського «proportio» - «співвідношення»- і визначає певне співвідношення частин предмета між собою за величиною.(слайд Модуль)Канон -взірець - система ідеальних пропорцій людського тіла - була розроблена давньогрецьким скульптором Поліклетом  в V столітті до нашої ери. Скульптор задався метою точно визначити пропорції людського тіла, згідно з його уявленнями про ідеалКанон будувався так: якась частина людської фігури приймалася за одиницю міри й отримувала назву «модуль».У каноні Поліклета модулем була довжина голови, котра вміщувалася у висоті фігури 8 разів. Єгипетські художники брали за модуль довжину середнього пальця руки, що вміщувався у всій постатті 19 разів. Також створювалися канони, в яких модулем були долоня, обличчя, ніс тощо. У стародавніх римлян модулем була стопа.Але найбільш життєвими виявилися канони стародавніх митців які взяли за одиницю вимірювання висоту голови.(слайд «Афродіта»)    Шедевром краси вважається Афродіта Мілоська (III-II ст. До н.е.), створена  давньогрецьким скульптором  Агесандром( слайд вислів Вітрувія ) пропорція – це те, що здається гармонійним.. Пропорція, що вважається приємною для споглядання називається ЗОЛОТИМ ПЕРЕТИНОМ( слайд «Вітрувіанська людина»)Інтерес до золотого перетину посилився в епоху Відродження серед вчених і художників. Цей термін, придумав великий італійський вчений, художник, скульптор Леонардо да Вінчі.  Приблизно в 1490 Леонардо да Вінчі  намалював свій знаменитий малюнок "Вітрувіанська людина". На ньому зображено постать оголеного чоловіка у двох накладених одна на іншу позиціях: з розведеними в сторони руками і ногами, вписана в коло; з розведеними руками і зведеними разом ногами, вписана в квадрат. Значення цього малюнка в тому, що тільки ідеальні пропорції людського тіла дозволяють позицію з розведеними руками і ногами вписати в коло, а з розведеними руками і зведеними ногами - в квадрат. . Центр золотої пропорції будови людського тіла розташовувався точно в місці пупка.4.Комунікація( пошук нових знань у парах,  групах, колективі)І зараз ми з*ясуємо   які вони  ідеальні пропорції  людського тіла   і ви мені в цьому допоможете.  Кожен з вас обере смужку.Перед  вами цікаві факти  про тіло людини , ідеальне творіння вищої сили.  Які з них нам допоможуть у малюванні?Вранці після сну людина трохи вище свого денного і вечірнього зростанняПротягом дня людина робить близько 23 000 вдихів-видихів.Вуха людини ростуть все життя До речі, ніс теж весь час потихеньку збільшуєтьсяРозмір вашого серця дорівнює розміру вашого ж кулака.Повідомлення ззовні надходять у мозок людини зі швидкістю 360 кілометрів на годину.17 лицьових м’язів допомагають нам посміхатися, а 43 — плакати.Волос людини в 20 разів товще, ніж павутина. 75 кілометрів — така загальна протяжність всіх нервів в нашому тілі.Вуха людини холодніше, ніж тіло, на півтора-два градуси.Якби реальна жінка мала пропорції ляльки Барбі, вона змогла б пересуватися тільки на 4 кінцівках11.   Голова і тулуб становлять половину всієї постаті людини, а друга половина — це ноги.12.   За день кров людини долає дистанцію більш ніж в 19 кілометрів.13.   Ширина розставлених рук наближається до величини зросту тіла людини.14.   Ширина плечей дорівнює двом головам,15.   Довжина руки дорівнює трьом розмірам голови.16.   Лікоть умовно є серединою руки, а коліно - серединою ноги17.   Опущена рука доходить до половини стегна.18.   Довжина кисті руки дорівнює розміру обличчя.19.   Довжина стопи дорівнює висоті голови.20.   Найсильніший м’яз в організмі людини ... язик.21.   У середньому, кожен з нас засинає за 7 хвилин.22.   Дівчата моргають в два рази частіше, ніж хлопці.За рік серце людини робить близько 35 мільйонів ударів.Як ви думаєте, тіло чоловіка або жінки ближче всього до ідеалу?     Чоловіка!Фізкультхвилинка   Перевірте пропорції своїх сусідів ( лінійка, сантиметр)Послідовність виконання роботи    ( слайд Алгоритм виконання роботи)1. Проведіть вісь постаті, яка відповідає висоті фігури.2. Визначте довжину ніг, поділивши висоту постаті навпіл.3. Поділивши тулуб на три частини, визначте висоту голови разом з шиєю.4. Верхню частину поділіть на чотири частини: три чверті припадатимуть на висоту голови, а одна — на шию.5. Позначте плечову і тазову осі, причому пам'ятайте, що тазова вісь менша від плечової.6. Намітьте коліна, поділивши довжину ніг навпіл.7. Визначте кінці пальців рук і місце ліктьових суглобів.8. Нарисуйте лінійну схему постаті (скелет).9. На останньому етапі «одягніть» скелет у м'язи.А тепер  давайте розглянемо репродукцію картини( слайд «Сикстинська мадона» + «Мадона Ван Ейка»)Уважно розгляньте фігури дітей.Пропорції людського тіла, починаючи від народження , безперервно змінюються. Так, висота голови немовляти вкладається в постать 4 рази, у дворічної дитини – 5 разів, у семирічної – 6 разів, у чотирнадцятирічної – 7 разів, а в двадцятип’ятирічної високої на зріст – 8 разів, середньої – 7,5 раза, низької - 7 разів.Доволі часто допускається помилка під час малювання, коли лише зменшуються пропорції тіла дорослої людини. В результаті на малюнку виходить зображення не дітей, а зменшених дорослих.Слід відзначити відмінність у пропорціях між чоловічою та жіночою постатями. Так, чоловіки вищі на зріст від жінок, у них відносно довші ноги і ширші плечі, товща шия, довші кисті та стопи.. Самостійна практична діяльність учнів    (одягнути макет )Виконання практичного завдання (спонукаю дітей проявляти образне мислення, застосовувати знання про основні пропорції фігури людини ; здійснюю індивідуальне консультування).5. Взаємоперевірка, взаємоконтрольАналіз робіт попереднього уроку. Колектвне оцінювання  робіт.6. РефлексіяРефлексія у формі незакінчених речень:   Сьогодні на уроці...Мене здивувало ...У мене вийшло ...Мені захотілося ...Мене надихнуло ...7. Домашнє завдання(Поспостерігати за основними положенням тіла людини в стані спокою).

author: Матвеева Виктория Анатольевна


title: Суретшілер және олардың шығармалары

author: Садуов Расул Батырбекович


title: Графика

description: натюрморт красками натюрморт это не живые вещества  научить детей рисовать перспективы и постраение постановки

author: Төлепбекова Жансая Бүркітқызы


title: Бейнелеу өнерінің түрлері

author: Рамжанов Еркин Кабиевич


title: Виртуальная экскурсия по улицам родного города

description: Цель урока: развитие познавательного интереса к изучению родного края.ЗадачиОбразовательные: формировать гражданские качества; чувства гордости за свою малую Родину, народ, уважение к достойным страницам прошлого, великим свершениям;Воспитательные: воспитывать любовь к своей малой Родине; познакомить с достопримечательностями города, жизнью мариинцев, интересными событиями;Развивающие: развивать творческие способности и художественный вкус учащихся.Зрительный ряд: видеосюжет «Архитектурные памятники Мариинска»,песни «Город мой – любовь моя», «Марииночки».Эпиграф: « Всякому мила своя сторона» Русская народная пословица

author: Индина Светлана Владимировна


title: Пейзаж

description: Пейзаж.

author: Толепбекова Жансая Буркитовна


title: Выбор цветовой гаммы одежды

description: Цель урока: Обучающая – активизация знаний полученных на прошлом уроке, подготовка к восприятию нового материала.                        Воспитательная –  формирование познавательного интереса.                        Развивающая -  развитие творческого воображения, активности.

author: матросова юлия евгеньевна


title: Портрет в изобразительном искусстве 20 века

description: Цель.Поговорить с учащимися об индивидуальных особенностях портретов; рассказать о великих портретистах мира. Материалы: репродукции картин. Альбом, кисти, непроливайка, краски, карандаши.

author: Абальмазова Елена Викторовна


title: Городецкая роспись

description: Тема« Городец»Цель1. Ознакомить учащихся с городецкой  росписью и приемами её выполнения.2. Способствовать развитию познавательных интересов школьников, установить связь их с жизнью;3. Освоить основные  элементы  городецкой росписи (розан, купавка, листья, кони, птицы, люди)4. Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазиюОсновные термины  и понятияОрнамент, подмалевка, оттеневка,  разживка, розан, купавка.

author: Адгамова Марина Николаевна


title: Городецкая роспись

description: Цели урока: Знакомство с народными ремеслами России. Ознакомление с произведениями и историей развития Городецкой росписи. Познакомить с узорами в изделиях мастеров г. Городца и основными этапами росписи. Развитие познавательной активности детей, творческой фантазии, художественного вкуса. Стимулировать стремление своими руками создавать красоту. Формировать практические умения и навыки рисования с образца. Учить детей составлять узор по мотивам Городецкой росписи. Совершенствовать навыки рисования кистью декоративных элементов Городецкой росписи. Воспитывать интерес к искусству Городецких мастеров, уважение к творческому наследию. Развивать такие качества как усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками. Дать возможность детям почувствовать себя народными мастерами.

author: Полторак Виктория Васильевна


title: Конструкция и декор предметов народного быта

description: Цели и задачи:·        Развивать эстетический и художественный вкус, ассоциативно - образное мышление, творческую и познавательную активность, трудолюбие, аккуратность.·        Уметь передавать единство формы и декора.·        Формировать навыки работы с художественной росписью, навыки работы в стиле русских народных промыслов.·        Воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества, уважительное отношение к своим древним корням, памяти предков.Тип урока – комбинированный.Материалы и принадлежности к уроку: бумага, простой карандаш, фломастеры, учебник.

author: Татавцова Татьяна Александровна


title: Иллюстрирование отрывка из литературного произведения

description: Цель урока:1. Коррекционно-обучающие:формировать знания, умения и навыки рисования отрывка литературного произведения2. Коррекционно-развивающие:Развитие творческого мышления, содействовать развитию устной связной речи, внимания, мелкой моторики; умений анализировать свою деятельность ; способствовать развитию познавательного интереса к предмету. 3. Коррекционно-воспитательные:развивать навыки рисования и  аккуратности выполнения работы; способствовать воспитанию взаимопомощи, сотрудничества, воспитание художественного вкуса

author: Коляда Оксана Александровна


title: Күзгі пейзаж

author: Дәрімбаев Рзаш Кежебайұлы


title: Бабочки

description: ЦЕЛЬ УРОКА: Изобразить на листе по представлению бабочку, украсить крылья узором.ЗАДАЧИ УРОКА:Обучающие:учить• наблюдать окружающий мир;• созерцать красоту мира природы;• передавать форму предметовРазвивающие:развивать• чувство прекрасного;• творчество и фантазию;• память и воображение;• умения и навыки работать с карандашами, мелками, фломастерами.Воспитывающие:воспитывать• интерес к изобразительному искусству, к живой природе;• бережное отношение к окружающему нас мируОборудование: листы бумаги, карандаш, резинка, цветные карандаши, фломастеры, проектор, компьютер, презентация к уроку.\

author: Чижинькова Татьяна Витальевна


title: Нетрадиционное рисование кусочком текстиля. Пейзаж

description: Цель: обучить  технике нетрадиционного рисования – рисование кусочком текстиля;Задачи:- учить учащихся выполнять рисунки в черно – белом варианте с помощью нетрадиционного рисования кусочком текстиля;-   развивать художественно - творческие способности  учащихся через использование нетрадиционных техник рисования; мелкую моторику пальцев рук и координацию движений; наблюдательность и внимательность к природе, ее  разнообразию;-  воспитывать устойчивый интерес к изобразительному искусству.

author: Егорова Анастасия Юрьевна


title: Человек на фотографии. Операторское мастерство фотопортрета

description: Проектно – съемочный практикумот «фотозабавы к фототворчеству»Цель урока:Учиться фотографировать.Задачи урока:1. Закрепить знания детей об экспозиции, режимах съемки2. Сформировать представление о постановке света.3. Познакомить с правилами съемки портрета.

author: Герасимов Андрей Константинович


title: Күз мезгілін бейнелеу

author: Дәрімбаев Рзаш Кежебайұлы


title: Деревянная архитектура

description: Дерево в качестве основного строительного материала использовалось с древнейших времен. Именно в деревянной архитектуре русские зодчие выработали то разумное сочетание красоты и пользы, которое перешло затем в сооружения из камня и кирпича.Многие художественные и строительные приемы, отвечающие условиям быта и вкусам лесных народов, вырабатывались в течение столетий в деревянном зодчестве.Дерево в качестве основного строительного материала использовалось с древнейших времен. Именно в деревянной архитектуре русские зодчие выработали то разумное сочетание красоты и пользы, которое перешло затем в сооружения из камня и кирпича. Многие художественные и строительные приемы, отвечающие условиям быта и вкусам лесных народов, вырабатывались в течение столетий в деревянном зодчестве.Цели урока: Познакомить с историей, искусством возведения и появления избы, с особенностями ее внутреннего устройства, основными элементами строения избы, основными элементами декоративного украшения; учить различать архитектурные особенности русской избы; развивать умения рассуждать, наблюдать, сравнивать; воспитывать бережное отношение к наследию предковЦели урока: Познакомить с историей, искусством возведения и появления избы, с особенностями ее внутреннего устройства, основными элементами строения избы, основными элементами декоративного украшения; учить различать архитектурные особенности русской избы; развивать умения рассуждать, наблюдать, сравнивать; воспитывать бережное отношение к наследию предков

author: Перминова Наталья Ивановна


title: Деревенский пейзаж

description: Цели урока: познакомить учащихся с изображением образа деревни в живописи и графике, особенностями архитектурного пейзажа в истории искусств, учить выполнять пейзаж с архитектурными постройками, создавая образное решение родного села, развивать творческое воображение, воспитывать творческое отношение и интерес к формам совместной деятельности, эстетический вкус, любовь к родным местам.

author: Алимская Татьяна Николаевна


title: Поздравительная открытка

description: Разработка по открытке

author: Батуева Таисья Михайловна


title: Линия и её выразительные возможности

description: Урок можно использовать как методическую разработку в определении понятия линии,её возможностей в изобразительном искусстве.

author: Заец Анна Александровна


title: Декоративно-прикладное искусство. Русская народная вышивка

description: Цель урока: (для учителя): Познакомить учащихся с образами и мотивами в орнаментах русской народной вышивки, на примере рушникаПланируемый результат (для учащихся): учащиеся познакомятся с образами и мотивами в орнаментах русской народной вышивки, на примере рушника и выполнят работу на альбомном листе маркерами, изображая орнамент русской народной вышивки.Учащиеся будут знать: символическое значение образов и мотивов в русской народной вышивке, народные традиции и их, важное, значение для человека.Задачи урока:Воспитывающая: эмоциональное-ценностное отношение к декоративно-прикладному искусству; эстетические чувства; уважение к традициям и культуре русского народа.Развивающая: формирование художественной культуры учащихся через восприятие и деятельностное освоение образно-выразительного языка искусства.Обучающая: освоить язык орнамента на материале русской народной вышивки, уметь самостоятельно выстроить орнаментальную композицию, используя традиционные образы и мотивы.

author: Морозова Лариса Юрьевна


title: Хохлома

description: Конспект урока изобразительного искусства "Хохлома" по программе Б.Неменского.

author: Киндерова Татьяна Васильевна


title: Натюрморт.Рисование вазы

description: Цель урока:Научить рисовать натюрморт с натуры.Задачи урока:-Выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме :- Продолжать знакомить с понятием «натюрморт»;-Знакомить с творчеством некоторых художников работавших в жанре натюрморт:-Учить этапам рисования натюрморта;-Воспитывать внимательность, аккуратность;-Воспитывать чувство прекрасного.-Закреплять навыки составления и исполнения композиции натюрморта изобразительными  средствами и в цвете с передачей конструктивного строения предметов, их пропорций;- Развивать творческий потенциал, эстетическое понятие, расширение кругозора учащихся, активизировать наблюдательность детей, развивать у них глазомер, образное мышление.

author: Кошаев Ерик Нургалиевич


title: Русская народная вышивка

description: Урок формирует знания о стилизации изображения в декоративно-прикладном искусстве.\; знакомит с особенностями образного языка народной вышивки. В ходе урока обучающиеся научатся создавать варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народные традиции.

author: Казначеева Светлана Анатольевна


title: Занимательный труд для коррекционных школ. Изготовление бумажного ангелочка

description: Урок по занимательному труду  для коррекционных школ для детей с проблемами в развитии.Цель: продолжить формировать трудовые умения и навыки при выполнении поделок из бумагиЗадачи.Образовательные:  овладение технологическими знаниями , опытом практической деятельности  при выполнении поделок из бумаги, способами планирования и организации трудовой деятельности, умение пользоваться инструментами для работы с бумагой; расширение знаний об окружающем мире.Коррекционные:  развивать у обучающихся тонкую моторику рук, пространственное воображение, образное мышление,  память, внимание, устную речь, обогащать словарный запас.Воспитательные: воспитание трудолюбия, познавательного интереса, умение видеть прекрасное в окружающем мире,  воспитание уверенности в своих силах

author: Воронова Римма Александровна


title: Традиционные образы в народных игрушках. Дымковская игрушка

description: Урок посвящен изучению русских  народных промыслов.Цель урока : продолжить  знакомство учащихся с историей возникновения дымковской игрушки, ее особенностями, с известными мастерами росписи. Выполнение рисунка  "Барыня" с последующей росписью, в соответствии с замыслом. Развитие творческого воображения, фантазии , чувства пропорций и цвета, навыков кистевого письма. Урок направлен на воспитание интереса к изучению  истории и культуры  русского народного творчества, эстетического восприятия действительности.

author: Жданова Лариса Ивановна


title: КВН в мире искусства

description: Цель: Содействовать эстетическому воспитанию учащихся совершенствовать и углублять их знания по изобразительному искусству. Развивать творческие способности учащихся, воспитывать интерес и любовь к искусству своего народа, чувство ответственности за сохранение и развитие художественных традиций.

author: Исаова Хадижат Амировна


title: Декоративно-прикладное искусство

description: Цель урока:1. Коррекционно-обучающие:формировать знания о  понятии декоративный рисунок2. Коррекционно-развивающие:Развитие творческого мышления, содействовать развитию устной связной речи, внимания; умений анализировать свою деятельность ; способствовать развитию познавательного интереса к предмету. 3. Коррекционно-воспитательные:воспитание художественного вкуса

author: Коляда Оксана Александровна


title: Түрлі түсті бояумен сурет салу

author: Культябин Айдар Кенесович


title: Натюрморт в графике

description: Методическую разработку урока можно использовать для изучения темі "Натюрморт" в графике.Цель урока: показать учащимся, что линия может выражать эмоциональное и духовное состояние рисунка; научить художественным и техническим приёмам в изображении натюрморта.Задачи урока: развивающая – научить видеть изменение изображения картины, поставив в центр духовные проблемы развития чувств и эмоций;обучающая – приобретение навыков и практического опыта, используя рисунок, пятно, тон в специфике изобразительного искусства; воспитательная – воспитание художественно-эстетического вкуса, потребность в освоении знаний о жанрах и технических средствах их достижений.

author: Заец Анна Александровна


title: Дед Мороз

description: Тема: Веселый дед Мороз.Вид занятия: декоративная работа, аппликация из цветной бумаги, другихдоступных материалов.Цели и задачи: овладение техникой аппликация из цветной бумаги и другихдоступных материалов; развитие образного представления;творческого восприятия действительности, навыков владенияматериалом; воспитание эмоциональной отзывчивости,эстетического чувства, волевых качеств, стимулов к учебе,сознательности активности в обучении; эмоциональнаяразрядка.Оборудование: для учителя и обучающихся- иллюстрации с изображениемДеда Мороза, новогодние открытки, бумага, цветная бумага,Вата, мишура, клей ПВА, ножницы.План занятия:Организационная частьСообщение новой темыАнализ изделияПрактическая частьАнализ, просмотр работ

author: Протасова Вера Владимировна


title: Пленер

description: Цель учебного предмета: Художественно- эстетическое развитие личности ребенка, раскрытие творческого потенциала, приобретение в процессе освоения программы художественно – исполнительских и теоретических знаний; Воспитание любви к родной природе; Задачи учебного предмета: Приобретение знаний об особенностях пленэрного освещения; Развитие навыков построения линейной и воздушной перспективы в пейзаже с натуры; Научить обучающихся практическим навыкам работы на открытом пространстве, передачи световоздушной среды, развитие пространственной ориентации, развитие целостного восприятия с учетом общего тонового и цветового состояния. Способность выработке навыков художественного отбора, умения из многообразия выбирать самое главное, композиционно мыслить.

author: Емельяненко Ирина Сергеевна


title: Сәулет өнері

author: Қабусағитов Бекзат Асылбекұлы


title: Портрет-аппликация. ИЗО 6 класс

description: Цели урока Расширить представление учащихся о жанре портрета, многообразии человеческих лиц и характеров. Выполнить портрет в технике аппликация. Развивать внимание, зрительное восприятие, наблюдательность, которые обогащают память нужными образами. Воспитывать художественный вкус, интерес к самостоятельной конструктивной деятельности.

author: Овчарова Валентина Александровна


title: Прессованная флористика. Картины из цветов и листьев. Пейзажи "Времена года"

description: Данный мастер-класс рассказывает о создании работ в технологии пресованная флористика.

author: Шамрай Светлана Валентиновна


title: Женские головные уборы

description: Урок знакомит с образным строем женского головного убора.; развивает интерес к декоративно-прикладному искусству как оброзному языку духовной культуры народа.

author: Казначеева Светлана Анатольевна


title: Хохломская роспись

description: Рассказать учащимся об истории возникновения и об особенностях Хохломской росписи. Способствовать развитию творчества художественных навыков. Подготовить учащихся к выполнению изображения элементов хохломской росписи. Воспитать чувства прекрасного.

author: Суворова Ирина Викторовна


title: Хлеб - наше народное достояние

description: Цели: познакомить с произведениями изобразительног искусства, развивать зрительную память путем передачи впечатлений, пробуждения фантазии творческого воображения, учить умению сравнивать свою работу с изображаемой натурой и исправлять замеченые ошибки, прививать любовь к труду.

author: Стрижакова Татьяна Николаевна


title: Правила обращения с электрическими приборами. Меры безопасности при общении с домашними животными

description: Цели: Познакомить учащихся с правилами безопасного поведения при общении с домашними животными и правилами обращения с электроприборами. Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с домашними животными; научить правильно обращаться с электроприборами. Воспитывать доброе отношение к домашним животным, внимание и осторожность при обращении с электроприборами. Комбинированный урок по ОБЖ, изобразительному искусству и музыке.

author: Османова Мадина Юрьевна


title: Одежда говорит о человеке. Костюм эпохи Барокко

description: Цели урока:Формирование понимание места и роли декоративного искусства в жизни человека.Задачи урока:1.     познакомить учащихся с декоративно-прикладным искусством Западной Европы эпохи Барокко;2.     показать тесную связь искусства костюма, интерьера с этикетом и социальным положением;3.     показать отличия в одежде разных сословий - социально-знаковая роль костюма;4.     развивать творческую фантазию учащихся;5.     воспитывать у учащихся интерес к мировому искусству, толерантность.

author: Лузина Ольга Васильевна


title: Наше наследие

description: Курс нацелен на создание условий для самореализации личности школьника, которая не возможна без представления о культуре, самопознания, оценки школьником своих собственных возможностей и способностей.Задачи курса: Освоение учащимися совокупности знаний о жизни и творчестве русских художников, представлений о многообразии отражения и объяснения природы, общества, личности человека в художественных произведениях. Ознакомление со способами анализа художественных произведений с позиции истории искусства. Овладение умениями работать с различными источниками, пользоваться дополнительной литературой, сопоставлять различные оценки художественных произведений, определять свое отношение к ним и аргументировать собственное мнение.

author: Емельяненко Ирина Сергеевна


title: Архитектура

description: Открытый урок "Художественный язык конструктивных искусств" 8 "а" класс

author: Поздеева Наталия Геннадьевна


title: Роспись по ткани. Технология выполнения батика

description: Данный материал рассказывает о технологии изготовления поделки в технике батика.

author: Шамрай Светлана Валентиновна


title: Русский самовар

description: Цель: применение прорезания объемной аппликации и знакомство с русскими традициями чаепития и формами самоваров.Задачи: развитие пространственного воображения и фантазии; воспитание эстетического вкуса в оформлении изделия; ознакомление с историей возникновения самовара и роль предмета в быту российского народа. Материалы для работы: картон контрастных цветов (фон, изделие), клей, цветная бумага для украшения готового изделия.Инструменты: стекло для прорезания узоров в деталях канцелярским ножом, канцелярский нож, ножницы, линейка, карандаш, ластик.

author: Коновалова Юлия Викторовна


description: конспект урока по теме "Древние образы в современных народных игрушках" разработан на основе ФКГОС по программе Б.М. Неменского для учащихся 5 -х классов.Цель: знакомство с древней русской игрушкой, формирование навыков работы с материалами, выработка умений применять полученные ранее знания для практической работы.Задачи: Научить детей изображать образы игрушек простой и сложной формы с элементами стилизации. Научить пользоваться изобразительными средствами рисунка и живописи. Ознакомить с элементарными законами росписи игрушек. Развивать пространственное и образное мышление, творческое воображение и моторику пальцев, творческие способности и художественный вкус учащихся. Показать роль искусства в жизни людей. Воспитывать любовь к искусству и понимание его, повысить эстетическую культуру школьников.

author: Енина Елена Ивановна


title: Казахстан- Республика моя

description: Цель: Воспитание чувства патриотизма, любви к своей Родине- Республике Казахстан.Задачи: Расширить знания учащихся о Родине.Привить интерес к жизни страны, истории Казахстана

author: Галат Татьяна Валерьевна


title: Пейзаж - настроение

description: Тема раздела: Человек и пространство. Пейзаж – 7 часов.Тема урока: Пейзаж настроения. Природа и художник.Урок продолжение знакомства с жанром пейзажа.Цель: приобретение необходимых знаний и практических навыков по цветоведению, которые позволят учащимся грамотно вести самостоятельную работу над живописным пейзажем.Задачи:1. Расширить знания учащихся о работе над пейзажем. Обучать передавать через цвет состояние природы.2. Использовать новые средства выразительности в работе цветом над пейзажем.3. Воспитывать эстетическую отзывчивость на красоту окружающего мира, любовь к природе.4. Укреплять межпредметные связи (информатика, изобразительное искусство, литература)Характеристика видов деятельности учащихся:Рассуждать о разных состояниях настроения человека и природы.Учиться видеть, наблюдать и эстетически переживать изменчивость цветового состояния и настроения в природе.Приобретать навыки подбор цвета соответствующий состоянию природы.Приобретать опыт колористического видения, создания живописного образа эмоциональных переживаний человекаТворчески рассуждать, опираясь на полученные представления и свое цветовое восприятие настроения в природе.Уметь работать в группе, анализировать работу свою и работу одноклассников.Результаты освоения:Личностные:- воспитание любви к природе родного края;- развитие эстетического сознания через творческую деятельность.Метапредметные:-умение самостоятельно определять цель урока;-умение соотнести свои действия с планируемыми результатами,- умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение.Предметные:- развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения.- осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;- развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.Планируемые результаты:Практические умения: - приобрели дополнительные умения.Образовательные умения: - научились передавать с помощью цвета, тона настроение пейзажа, создавать свои выразительные, эмоциональные рисунки; добиваться в работе единого колористического звучания настроения.Информационные умения: - работать с информацией;- делать аргументированные выводы, рассуждать, принимать осознанные решения.Коммуникативные умения:- уметь работать индивидуально и в группе;-терпимо относиться к мнению партнера;- умение оценить процесс и результат своей работы, умение ее представить зрителю, аргументировано излагать собственное мнение.

author: Знамцева Лариса Юрьевна


title: Бал зимнего леса

description: Цели и задачи: учить  создавать образы зимней природы, передавать различные состояния природы, используя компьютерные технологии; развивать воображение, фантазию, художественный вкус; развивать восприятие формы, цвета, величины; развивать мелкую моторику; закрепить основы построения пейзажа.

author: Карепанова Ольга Викторовна


title: Создание декоративного панно в технике кинусайга

description: Данный мастер класс предназначен для преподавателей изобразительного искусства и технологии общеобразовательных школ, а так же дополнительного образования.Цель - познакомить с японскойтехникой "кинусайга" и научить приемам выполненимя панно в этой технике.Задачи. Образовательные. Научить выполнять изделия в технике кинусайга, использовать линию, ритм, силуэт, цвет, пропорции, форму, композицию как средства художевенной выразительности в создании декоративного панно. Развивающие. Расширить кругозор учащихся и познавательный интерес по средствам рассказа об истории возникновения этой техники в Японии, о схожести развития народного декоративно-прикладного творчества на примере лоскутныхтехник разных стран. Воспитывающие. Воспитывать интерес к произведениям искусства, творчеству. Воспитывать усидчивость, аккуратность, чувство удовлетворения от достигнутых учпехов в учёбе, труде. Формировать стремление доводить начатое дело до конца.

author: Сафинова Елена Салаудиновна


title: Икебана

description: Цели:Обучающая : обучение выполнению работы в технике икебана;Воспитательная: воспитание эстетического вкуса, поликультурного мышления, умение работать в коллективе;Развивающая :  развитие фантазии и творческого мышления.Задачи:1.                Ознакомиться с понятикм «икебана», ее историей;2.                Освоить основные принципы построения икебаны;3.                Приобрести навыки составления икебаны;Планируемые результаты: освоение методики составления композиций в ходе  учебного задания, умение представить  готовую  работу.

author: Васильева Елена Вениаминовна


title: В кукольном театре

description: На уроке учащиеся создают мини-спектакль, посредством графических образов, с использованием аппликации и прикладных средств (текстиль, фурнитура). В группах выполняется работа от оформления сцены (формат А - 3), до законченных образов по спектаклю.

author: Андрющенко Елена Александровна


title: Мир дворянской усадьбы

description: Цель урока:Формировать умение образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на ее красоту.Задачи урока:— познакомить учащихся с архитектурным обликом и внутренним убранством дворянской усадьбы, парковой культурой.— приблизиться к истокам русской дворянской культуры, воспитывать чувство прекрасного;— используя материал урока, продолжить работу по формированию у подрастающего поколения эстетических и нравственных норм.

author: Бахмут Елена Петровна


title: Создание декоративного панно для дизайна современного интерьера

description: Данный урок предназанчен для преподавателей изобразительного искусства, технологии общеобразовательных школ и организаций дополнительного образования. Цель: передача сюжетного содержания в творческой композиции из декоративной штукатурки, познакомить с новой текхникой и научить выполнять декоративные композиции в этой технике.Задачи: научить создавать декоративные панно для дизайна современного интерьера с помощью декоративной штукатурки. Применеие правил и законов композиции на практике. Передача динамики и статики в зависимости от сюжета. Закрепление знаний о сюжетно-композиционном центре. Передача целостности композиции.

author: Даирова Айжан Бауыржановна


title: Историческая тема в изобразительном искусстве

description: Цель:  Сформировать представление об историческом жанре в живописи на примере творчества  В.И. Сурикова.Задачи:1. Дать понятие историческому жанру.2. Познакомить с творчеством В.И. Сурикова.3. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и любовь к искусству.4.Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность.

author: Сычева Валентина Георгиевна


title: Новогодняя открытка в технике квиллинг

description: Данный мастер-класс предназначен для преподавателей изобразительного искусства и технологии общеобразовательных школ и педагогов дополнительного образования.Цель знакомство с техникой квиллинг. Изготовление открытки в технике квиллинг.

author: Кириенко Ольга Григорьевна


title: Художественные промыслы России

description: Актуальность:  В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с различными видами декоративно – прикладного искусства и с народными традициями.  Культурное наследие народа – огромное богатство, которым каждому ребенку нужно научиться правильно распоряжаться, владеть им так, чтобы сохранить и приумножить. Необходимо посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре. Если в работе с дошкольниками для развития художественно – творческих способностей использовать декоративно – прикладное искусство, то это будет способствовать повышения уровня развития эстетического вкуса у детей, а также воспитанию патриотических чувств.Цель: Организация работы по усвоению новых знаний, понятий. Сформировать представления о возрождении художественных промыслов России.Задачи:Образовательные: познакомить с художественными промыслами России; активизировать познавательную активность; раскрыть типичные черты; сформировать систему знаний.Воспитательные: воспитание чувства любви к Родине; гордости за свой край; формирование экологической культуры, эстетическое воспитание.Развивающие: продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи; приводить примеры, формировать умения работы с литературой, картами, таблицами, схемами и т. д.Тип урока: урок усвоения (формирования) новых знаний.Вид урока: мультимедиа-урок или урок-конференция, урок- исследование.Оборудование: репродукции, схемы, таблицы, фонд работ учащихся, экран, проектор, компьютер или планшет.Рефлексия: подведение итогов занятия. Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу.

author: Жирнова Анна Геннадьевна


description: Урок  разработан с учетом ФГОС.Цель: раскрытие поэтического, образного мышления в создании вещи декоративно-прикладного искусства в дрвней Руси, общность восприятия мира и природы с образным строем предмета быта.

author: Лыкова Елена Юрьевна


title: Искусство плаката

description: Урок по теме: "Искусство плаката". Цель урока: способствовать формированию представлений о различных видах плакатов, их предназначении и основных правилах при создании, способствовать развитию умения обобщать формы, выявлять главное, использовать гиперболу, искать яркие, оригинальные образы и идеи, способствовать воспитанию серьёзного отношения к социальным проблемам, уважения друг к другу.

author: Олексюк Нина Сергеевна


title: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫСТАВКИ

description: Методическое пособие предназначено для учителей изобразительного искусства общеобразовательных школ и педагогов дополнительного образования.Художественное образование - образование через успех. В процессе такого образования неисчерпаемы возможности переживания каждым учеником ситуации успеха, что благотворно сказывается на повышении его самооценки, укреплении его личностного достоинства. Неотъемлемой, зачастую итоговой частью детского творчества является выставка. Участие творческой работы ученика, сам факт появления хорошо оформленной, содержательной экспозиции, воздействует на детей в художественном отношении, способствует в то же время их идейно-политическому, умственному, трудовому, нравственному и физическому воспитанию.

author: Рипачева Инна Григорьевна


title: Очарованье русского пейзажа. Левитан И. И., Березин В.В

description: Актуальность  работы заключается в том, что роль природы в жизни человека во все времена остается главной. Природа – источник вдохновения художников, писателей, поэтов.Цель работы - проследить взаимосвязь и различие мотивов пейзажной живописи И.Левитана и В.Березина.Значимость и ценность работы  заключается в том, что впервые прослеживается взаимосвязь пейзажных мотивов творчества И.Левитана и В.Березина,  также я попыталась доказать, что пейзаж как жанр живописи насыщен бесконечным разнообразием мыслей, чувств и настроений. Единство человека и природы, их взаимодействие друг на друга являются отличительной чертой русской пейзажной живописи.

author: Ундалова Маргарита Ипполитовна


title: Изба как модель мироздания

description: Мудрость народов мира в искусстве Тема : Русское народное деревянное зодчество. Польза и красота

author: Ралдугина Антонина Михайловна


title: Изображение предметного мира - натюрморт

description: Цель урока: формировать художественные знания об основных приемах изображения предметов с натуры; об основных средствах художественной выразительности – форме, пропорциях, композиционном центре.

author: Ткачева Елена Анатольевна


title: Цвет как средство выражения, теплые и холодные цвета

description: Цель: знакомство с цветом как средством образной выразительности в изобразительном искусстве.Задачи.Обучающие: Расширять знания о средствах художественной выразительности. Научить составлять таблицу теплых и холодных цветов. Научить применять различные приемы работы кистью. Развивать колористические навыки работы гуашью. Научить изображать простые сюжеты колористическим контрастом. Воспитательные: Воспитывать эмоциональную отзывчивость. Воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира. Воспитывать аккуратность. Развивающие: Развивать воображение. Развивать творческие способности. Развивать образное мышление. Развивать умение планировать свою деятельность.

author: Николаева Тамара Ивановна


title: Окно как составная часть деревянного русского зодчества

description: Цель работы – изучение окна как составной части русского деревянного зодчества на примере наличников.Задачи работы: Изучить материал о наличниках родного края; Привлечь внимание к вопросу о сохранении наличников как культурной ценности для потомков, рассказав об этой проблеме.

author: Ундалова Маргарита Ипполитовна


title: Градация славянских языческих божеств

description: Цели и задачи: Дать начальные представления о культуре и истории мифологии Славян. Приобщить детей к истории мифологии. Рассказать о мифических Славян. Развитие образного мышления у учащихся.

author: Панова Дарья Владимировна


title: Село Каменский хутор - край заповедный

description: Задачи: ü познакомить с историческим прошлым родной земли на  примере изучения удивительных человеческих судеб  земляков моего села; ü развить интерес к истории  своего народа, к истории народных промыслов;              продолжить формирование патриотических чувств на примерах которые у нас перед глазами.

author: Клецкова Екатерина Ивановна


title: Что такое эмблемы, зачем они нужны людям

description: Цели.Продолжить формирование понятия о символическом характере декоративного искусства на примере гербов и эмблем. Познакомить с символами и эмблемами, используемыми в нашем обществе, сферами их применения, значением их элементов.

author: Григорьев Александр Иванович


title: Рококо во французском искусстве. Изготовление женского платья стиля рококо в технике коллажа

description: Интегрированный урок по предметам история искусства и дизайн одежды. Предназначен для преподавателей изобразительного искусства и технологии общеобразовательных школ и педагогов дополнительного образования. Цель: познакомить учащихся с французским искусством стиля рококо. Закрепить материал в практической части по изготовлению коллажа.Задачи: Дать представление об основных чертах стиля рококо, о технике коллажа, ее возможностях и особенностях. Научить выполнять коллаж. Расширить кругозор учащихся и познавательный интерес по средствам краткого рассказа о художниках, работавших в технике коллажа и их произведениях. Воспитывать интерес к произведениям искусства и творчеству, а так же художественный вкус. Время работы 80 минут.Предполагаемые результаты: В результате занятий иметь представление о стиле рококо во Франции. Знать, что такое коллаж и уметь его выполнять.

author: Сафинова Елена Салаудиновна


title: Золотая хохлома

description: Тема урока: Золотая хохломаДидактическая цель урока: познакомить учащихся с народным промыслом «Хохлома»Задачи урока: личностные: создавать условия для раскрытия интеллектуальных возможностей детей;            -работать над самооценкой и адекватным пониманием причин           успеха/неуспеха в учебной деятельности. метапредметные: воспитывать наблюдательность, способность видеть прекрасное в искусстве народных промыслов и жизни;   предметные: сформировать умения выявлять в произведениях традиционных промыслов единство материала, формы и декора, элементов декоративности, конструктивности и орнаментальности как принципа изобразительной композиции;            -развивать умения и навыки художественной росписи;           -совершенствовать умения и навыки декоративной росписи в изучении            народных художественных промыслов;Тип урока: комбинированный.Методы обучения: словесный, практический.Формы организации деятельности: фронтальная, индивидуальная.Образовательные ресурсы: компьютер, мультимедийный проектор,презентация «Золотая хохлома», стихотворение О. Простовой «Хохлома», альбом, простой карандаш, гуашь, непроливайка, кисти, модели для раскрашивания.  Зрительный ряд:  посуда, иллюстрации посуды.Музыкальный ряд: песня «Хохлома» автор Ю. ТаранХод урока. Организационный этап.    Проверка готовности учащихся к уроку Введение в тему урока.  Не могу налюбоваться, взглядом долгим оторватьсяОт причудливых узоров и фантазии просторов.Ты душою глубока и торжественно легка.В твоих кудрях золотых солнечный играет блик,Травник весело кружится, гордая сидит Жар-птица,Песни счастья нам поет, красны ягоды клюет.Что за дивная посуда? Роспись льется - просто чудо.Здесь цветы, луга, поля - все чем славится земля,И березовый листок, и пшеницы колосок.(эпиграф записан на доске). -Ребята, обратите внимание на зрительный ряд. (посуду стоящую на столе)Можете ли вы определить, к какому народному промыслу они относятся? (хохлома)- Можете ли вы назвать тему сегодняшнего урока? (Хохлома) Сообщение темы и цели урока.  -Действительно, сегодня мы будем говорить о хохломе, красотой Руси полна Золотая хохлома.  Тема  урока так и называется - «Золотая хохлома ». Слайд №2 Повторение пройденного материала.  - Какие народные промыслы вы знаете? (Гжель, Городец, Жостово, Дымково, Филимоново,  Каргополь) Изучение нового материала. Слайд №3.   Откуда же появилось это удивительное искусство?                                                             Разное сказывают старики. Говорят, будто давным - давно поселился за Волгой веселый мужичок – умелец. Избу поставил, стол да ложку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшенную кашу и птицам пшена не забывал насыпать. Прилетела как–то к его порогу жар – птица и он её угостил. И вдруг птица – жар прикоснулась своим крылом к чашке - и чашка стала золотой.  Вот такое поверье ходит в народе. Считается, что родоначальником Хохломы является Семён - ложкарь, который вооружил целую армию деревянными ложками. А художник Г. Матвеев, под руководством которого была создана школа росписи и токарного искусства, развил этот кустарный промысел до промышленного производства. Он собирал традиционные рисунки и обучал мастеров. Растительный орнамент, исполненный в насыщенных красках осеннего русского леса, становится главной темой творчества художников. Город Семенов, превратился в столицу золотой хохломы. Слайд №4Слайд № 5-Ребята, хотите попасть на фабрику хохломской росписи?-Закройте глаза и представьте, как мы идем на пристань, садимся на катер, который идет по Волге. Мы в пути. Посмотришь в окно, увидишь красоту родной природы, русские деревни Новопокровское, Семеново. Именно там мы и заглянем на фабрику.Слайд №6- В чем же секрет красочной хохломской посуды? Как ее делают? Оказывается это совсем непросто.Слайд №7 1. Деревянное изделие покрывают жидким раствором глины "вапы".    Глина     закрывает поры дерева, создает водонепроницаемый слой. 2. После этого изделия смачивают сырым льняным маслом и хорошо  просушивают.   Затем покрывают олифой и снова просушивают, повторяя эту  операцию 3-4 раза. 3. Следующий этап - лужение. Изделие покрывают полудой: порошок олова или алюминия втирается тампоном в изделие. Изделия становятсяладкими,   блестящими и напоминают металлические. 4. И только теперь за работу берётся красильщик (человек, который  наносит узор). Роспись наносится масляными красками. Все элементы росписи  выполняют сразу кистью, без предварительного рисунка карандашом.5.Расписанное и просушенное изделие покрывают масляным лаком (раньше покрывали олифой) и ставят в печь для «каления». Под  воздействием   температуры лак желтеет. Тогда и появляется этот  восхитительный медово-золотой цвет. Так возникло словосочетание  «Золотая  Хохлома». Слайд №8- Давайте рассмотрим внимательно изделия Хохломы. Какой орнамент используют  художники? (Травяной, растительный, видны листья, ветви и т.д.).- Какие основные цвета в росписи? (Красный, черный, зеленый, желтый, золотистый). Слайд №9- Почему именно эти цвета? (Цвета природы)- Какие чувства символизируют эти цвета? (Красный - радость, золотой - тепло, счастье, богатство, красота и чистота; зеленый - цвет жизни, природы; черный – торжественность).Слайд №10-Ребята, какие элементы росписи вы видите?( Травка, ягодки, цветы, птицы)- Верно - это символы счастливой жизни, как бы райский сад. Слайд №11Слайд № 12-13 Существуют два основных вида хохломской росписи: "верховая" (красным и черным цветом на золотистом фоне) и "под фон" (золотистый рисунок на цветном фоне). К "верховой" росписи принято относить традиционную "травку" и орнамент "под листок". "Травка" — это роспись включающая изображения травинок, веточек, написанных красной и черной краской на золотом фоне. Роспись "под листок" состоит в изображении овальных листочков, ягодок, расположенных обычно вокруг стебля. Роспись "под фон" строится на крупном золотистом рисунке на красном или черном фоне. Сначала наносится контур рисунка, затем закрашивается фон, затем выполняется мелкий узор (приписка) поверх фона. Разновидностью росписи "под фон" является роспись "кудрина" — пышный узор с затейливыми золотыми завитками, напоминающими кудри.Динамическая пауза                                  (Учащиеся выполняют упражнения за учителем).По солнышку, по солнышку Дорожкой луговой Иду по мягкой травушке Я летнею порой. (Ходьба на месте, взмахи руками).И любо мне, и весело,  Смотрю по сторонам, И красненьким и жёлтеньким  Я радуюсь цветам. (Повороты направо, налево, любуются цветами).Возьму у солнца чашку я,Водички я напьюсь.И хохломскому мастеруЗа это поклонюсь. Творческая практическая деятельность. - Ребята, сегодня на уроке я предлагаю вам превратиться в народных умельцев и превратить белую посуду в золотую и прекрасную. Для этого вы должны выбрать наиболее понравившийся орнамент и украсить им шаблоны посуды или нарисовать его  самостоятельно. Слайд №14 (звучит музыка)Ветка плавно изогнулась И колечком завернулась. Рядом с листиком трёхпалым Земляника цветом алым. Засияла, поднялась Сладким соком налилась. А трава, как бахрома, Золотая Хохлома!Во время практической работы учитель делает целевые обходы:- контроль организации рабочего места;- контроль правильности выполнения рисунка;- оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.  Итог урока.   Выставка работ учащихся. Рефлексия. Закончить фразу: · сегодня я узнал… · я понял, что… · теперь я могу… · я научился… · у меня получилось … · мне захотелось…  Заключительное слово учителя. Мы познакомились лишь с малой частью великого культурного наследия, которое оставили нам предки. Мир, в котором мы живем, переполнен информацией, новыми машинами, технологиями. Слайд № 15,16,17          Кисть хохломская!Большое спасибо!Сказывай сказкуДля радости жизни!Ты, как  душа у народа, красива.Ты, как и люди, служишь Отчизне!                                            В. БоковЛитератураН. А. Горяева  «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс». Издательство: Просвещение 2012 год.;Н. А. Горяева Уроки изобразительного искусства  «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс». Издательство: Просвещение 2012 год.О.М. Гусева Уроки изобразительного искусства «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс». Издательство: Просвещение 2011 год.Информационные источники:Золотая хохлома.http://www.liveinternet.ru/users/stephanya/post140430061/Хохлома своими руками.http://www.narodnews.ru/print/430Золотая хохлома. Чаша с ложкойhttp://www.liveinternet.ru/users/stephanya/post140430061/Золотая хохлома. Набор посуды.http://www.liveinternet.ru/users/stephanya/post140430061/По пути в цеха узнали историю происхождения...http://toyota-rus.narod.ru/files/voyage2/07-07-10_voyage-534.htmЗарождение хохломы - http://hohloma.pp.ua/zarozhd.phpМастер-класс по хохломской росписи.http://fr.tourismnn.ru/node/689Мастер-класс по Хохломской росписи 2.http://vk-uzor.ru/1/26/0/0/0/41/Самобытный мастер хохломской росписи.http://master-raduga.nnov.ru/taxonomy/term/75?page=3Мастерскаяhttp://is.park.ru/print_doc.jsp?urn=31380071ЗАО "Хохломская роспись.http://www.nnews.nnov.ru/news/2007/09/03/

author: Сериченко Татьяна Вячеславовна


title: Түрлі түсті бояумен сурет салу

description: Сабақтың мақсаты: Білімділігі: Жаңа сабақты түсіндіре отырып, оқушыларға түс, кескіндеме (живопись) өнері туралы түсінік беру. Дамытушылығы: Жас жеткіншектерге жылы түсті суық түсті ажырата білуіне, негізгі және қосымша түстердің ажырата білуіне ықпал ету. Тәрбиелілігі: Оқушыларды суреткерлікке, әдемілікті көре білуге тәрбиелеу. Сабақтың түрі(типі) Аралас сабақ.Сабақтың дидактикалық қамтамасыз етілуі:Интерак. тақта(слайд), көркем шығармалар, ұлы суретшілер шығармалары, плакаттар.Кезеңдер бойынша суретті орындау тәсілінің сызбасы. Түстік шеңбер суреті, жылы және суық түстерге арналған натюрморттың кезеңдерге бөлінген суреті, жылы және суық түстерге арнап салынған бірнеше суреттер, акварель, гуашь, қылқаламдар, плакат қағаздары, тағы басқалар.Сабақтың барысыІ. Ұйымдастыру:1) Білімділік міндеттері:А) Жұмыс істеу үшін қалыпты сыртқы жағдайды қамтамасыз ету.Ә) Оқушыларды қарым - қатынасқа психологиялық дайындау.2) Кезеңінің мазмұны:А) Сәлемдесу.Ә) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Б) Оқушылардың көңіл - күйін сабаққа аудару.В) Сынып тазалығына көңіл аудару.ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:- үйге берілген суретті тексеріп бағалау. Дұрыс салынған суреттерді оқушыларға көрсету, мадақтау.- Қате салынған суреттерге сабақ барысында кемшіліктерін жеке түсіндіріп, қателеспеуге үйрету.ІІІ. Өткен тақырыпты қайталау.- Сұрақ жауап арқылы өткенді қайталау.• Графика дегеніміз не?• «Сурет өнері(графика)»- қағаз немесе қатырмақағаз (картон) бетіне қарындаш, қаламұш, көмір, қылқалам көмегімен немесе баспа машиналарымен салынған сурет. Бұл сөз гректің «grapo» «жазамын», «сурет саламын» деген сөзінен шыққан.• Натюрморт дегеніміз не?• «Натюрморт(жансыз заттар)»- француз сөзі, қазақша баламасы «жансыз заттар»- деген мағынаны береді. Олардың (жеміс жиектер, ыдыс аяқтар, геометриялық денелер, құрал жабдықтар т. б.) саны екі немесе оданда көп болуы керек.- Оқушылардың өткен материалды қалай меңгергендігін тексеру.- Өткен материалды қайталата отырып, меңгерілген білімді оқушының есінде қалтыру.ІІІ. Жаңа сабаққа даярлық.Ертегіге барар жолдаБақыт құсын табарсың.Суретіңнің бояулары -Мың құбылған жарасым.Бізде одан көріп тұрмызЖаңбырда да бір барын.Бізде одан көріп тұрмыз,Желде де бір түс барын.Бізде одан сезіп тұрмызТүсін бүкіл әлемнің.Бізде одан сезіп тұрмыз,Тыныштығын бар елдің.Міне, балалар мен оқыған бұл өлеңнен нені аңғардыңдар? Бұл өлеңде табиғаттағы кездесетін бояу түстері, желде де, суда, бүкіл әлемде бояу түстерінсіз ештеңе білінбейді де сезілмейді де екен. Олай болса бүгін біз сабағымыздың түрлі түсті түстер, жылы және суық түстер және кескіндеме өнері жайлы өтетінімізді ескертемін.ІV. Жаңа сабақТақырыпты баяндау.Бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы:«Түрлі түсті бояумен сурет салу»- Арнайы дайындалған слайдты интерактивті тақтадан көрсете отырып сабақты түсіндірем.«Кескіндеме(живопись)»- бұл жазықтықтың бетіне (кенеп, ағаш, үй қабырғасының беті) жағылған әр түсті бояу қабаттарының көмегімен жасалған өнер шығармасы. Кескіндеменің графикадан айырмашылығы осында. Қолданылатын материалдарға (бояу) байланысты кескіндеме техникасының түрлері мынадай болады: майлы бояу, субояқ (акварель), темпера, фреска, мозайка. Бұл сөз орыстың «живой писать» «тірі жазу» деген сөзінен шыққан.Табиғат қоршаған ортадағы сұлулық бояу нақышымен қымбат. Олардың көркі ең алдымен түрлі - түстің реңіне байланысты айқындалады. Табиғатта кездесетін түстер негізінен негізгі үш түске бөлінетінін білеміз. Осы үш түсті араластыру арқылы қосымша түстер алынады. Ал қосымша түстердің өзі жылы түстер және суық түстер болып бөлінеді. Жылы түстерге қызыл, сары, қызыл сары түстер жатады. Ал суық түстерге көк, көгілдір, жасыл түстер кіреді. Түстер ерекшелігін, қасиеттерін жақсы білу үшін кескіндемеде, сәндік өнерде көбірек суреттер салып үйренуіміз керек.Табиғатта жылы және суық түстер ғажайып үйлесім тапқан. Шөлдің сары құмы мен көгілдір аспан және Антарктида мұзы, көлдер мен теңіздердің көк суы және күн батқан сәттегі қызғылт түсті тау шыңдары. Жануарлар мен өсімдіктер әлемі де жылы және суық түстерден тұрады. Осы жылы және суық түстердің өзі реңктерге бөлінеді.Реңк - бұл бір түстің бірнеше түрге түрленуі. Әрбір бояу түстерінің көптеген реңктері болады. Егер кез келген түстер реңктерінде сары немесе қызыл түс басым болса, онда реңктер жылыға жатады.Табиғаттың төрт мезгілінде де осы түстердің, яғни жылы және суық түстердің барлығын көруге болады. Мысалы: алтын күз мезгілін алсақ, жылы түстерді табуға болады. Бұл кезде айнала қоршаған өсімдік әлемі сары түске, қызыл түске еніп, сұлулық мекеніне айналады.Ал, қыс мезгілін алсақ айнала аппақ қар, көгілдір мұз суық ауа - райы барлығы қатқыл, қатал көрініс тауып суық түске енеді.Егер сіздер жақсы суретші болғыңыз келсе өзіңді қоршаған ортаға, дүниеге зер сала қарап, елеусіз көрінетін сұлулықты, немқұрайлы, назарсыз қалдырмауға тырысуыңыз керек. Сонда бояулар әлемі саған таусылмас қуаныш сыйлайды!V Сарамандық жұмысБүгінгі өтілген сабағымыздың тақырыбына байланысты кескіндеме өнерінің бір жанры натюрморт саламыз. 4 Кезең бойынша натюрморт салу. Кезеңдер бойынша натюрморт салу схемасына қарай отырып суретті оқушылармен бірге тақтаға бормен орындау.V І Сабақты қорытуСұрақ - жауап арқылы оқушылардың сабақты қалай түсінгендігін тексереміз ж - е жауаптарын.Толықтыра отырып олардың естерінде алған білімдері толық сақталып қалуына жағдай жасаймыз.VІІ Үйге тапсырмаТақырыпты қайталап оқу. Натюрмортты аяқтау.VІІІ БағалауСабаққа қатысқан ж - е суреттерін аяқтап үлгерген оқушыларға баға қою. Алған бағалары жөнінде қысқа айтып өту. Қате салынған суреттер болса ескертулер жасау. Дұрыс жақсы салынған суреттерді көрсетіп олардың жетістіктерінің себебін түсіндіру.

author: Касымов Кошербай Сырымович


title: Рисунок.Некоторые сведения из истории рисунка

description: познакомить уч-ся с историей происхождения рисунка.  Воспитание уважения к  искусству, формирование интереса к рисункам.  Развивать эстетическое восприятие и художественный вкус;   По окончании урока учащиеся:-  приобретутзнания  об истории и видах рисунка; - приобретут навыкикритического мышления;- закрепят на практике последовательность выполнениярисунка;- продолжат развитие коммуникативных умений;- приобретут навыки взаимооценивания по критериям.-реализуют  в процессе познавательной деятельности коммуникативные умения.

author: Мирманова Айгуль Сейлхановна


title: Рисунок

description: Что такое рисунок.

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Русская народная вышивка

description: Цели урока: Познакомить учащихся с особенностями условного языка декоративного искусства на примере русской народной вышивки полотенца.

author: Трофимова Ольга Васильевна


title: Литературное кафе символистов Аполлон и Дионис

description: Урок представляет собой имитацию атмосферы артистических кабаре начала XX в. Это еще одна из форм погружения в художественную культуру начала XX в., но данный урок заключительный по изучению поэзии русского символизма. Его цель - обобщение знаний по теме, формирование системно-целостного представления об эстетике символизма в искусстве, творческое закрепление полученных сведений в ролевой игре

author: Серажидинова Наиля Шамилевна


title: Шеңберге жанама жүргізу

description: Сабақтың мақсаты: Оқушылардың білімін қалыптастырып қана қоймай,оларға тың мәліметтер беру. Жеке тұлғаны дамыту, талдау, салыстыра білу қабілеттерін дамыту. Сызу арқылы оқушыларды тазалыққа, ұқыптылыққа үйрету. Сабақ түрі: аралас сабақ.Сабақ типі: жаңа сабақты меңгерту.Сабақ әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, үйрету, практикалық жұмыс.Сабақ көрнекілігі: Сызба плакаттары, тақтамен жұмыс.Қажетті материалдар : А4 пішіміндегі қағаз, қарындаштар, сызғыш, өшіргіш, шеңберсызар және тағы басқа.Сабақтың барысы:

author: Балмаганбетов Гиният Тельманович


title: Боги Древней Греции

description: Цели и задачи: Дать начальные представления о культуре и истории мифологии Греции. Приобщить детей к истории мифологии. Рассказать о мифических Богах Греции. Развитие образного мышления у учащихся.

author: Панова Дарья Владимировна


title: Там, где протекает река Снов

description: Задачи:Образовательные:развитие языковой и коммуникативной компетенции учащихся;закрепление навыков учащихся в употреблении лексики по теме.Развивающие:способствовать развитию способностей к репродуктивной и продуктивной речевой деятельности, оперативной памяти, любознательности, воображения, объёма памяти через постепенное увеличение речевых единиц на аудитивной и зрительной основе.Воспитательные:воспитание уважительного отношения к истории и культуре страны изучаемого языка;формирование устойчивого интереса к предмету.

author: Клецкова Екатерина Ивановна


title: Пейзаж в русской живописи

description: Задачи  урока:Образовательные:расширить знания обучающихся о пейзаже как жанре искусства, который предполагает гармоничное сочетание чувств художника с их выражением в творческой деятельности на примере картин русских живописцев;расширение речеведческих знаний об описании как типе речи.Развивающие:развивать эмоционально-эстетическую восприимчивость, воображение, творческую и познавательную активность обучающихся; развивать ассоциативно-образное мышление;  развитие  умений описывать природу, пользуясь известными образно-выразительными средствами русского языка.Воспитательные: воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру искусства, чуткое отношения к слову,интерес к возможностям языка.

author: Цикавая Ирина Брониславовна


title: Леонардо да Винчи- художник и ученый

description: Исследовательская работа,анализ картин Леонардо да Винчи,где он в первые использовал метод "пмрамид"

author: Риккинен Юлия Владимировна


title: Изобразительное искусство в жизни человека

description: Учащиеся углубляют знания о живописи как виде изобразительного искусства; его жанрах, их значении вжизни человека.

author: Григорьев Александр Иванович


title: Декоративно-прикладное искусство и человек. Древние образы в народном искусстве

description: Цели: познакомить учащихся с понятием «декоративно-прикладное искусство», произведениями искусства, рожденными в крестьянской среде; объяснить, что выражают древние образы и символы. Материалы: иллюстрации предметов народного быта: посуда, полотенца, прялки; таблица знаков и символов; гуашь или акварель кисти.

author: Морозова Елена Николаевна


title: Нетрадиционные техники художественного изображения

description: Тема урока: «Золотые краски осени»-знакомство с нетрадиционной техникой художественного изображения-квиллингом. Цель: развитие умения учащихся создавать образы окружающего мира в разных художественных техниках и материалах.Задачи урока:Образовательный аспект: познакомить учащихся с основными приемами работы в технике квиллинг, учить эстетически осмысливать образы знакомых предметов, передавать их в изобразительной деятельности, подчеркивая красоту внешнего облика в преобразованной форме.Развивающий аспект: развивать мелкую моторику рук, используя приемы выполнения отдельных  элементов техники «квиллинг», цветовое восприятие путем составления композиции и выполнения активизирующей зрительной разминки, творческое мышление,  воображение и фантазию; создавать условия для развития навыков самоорганизации, самостоятельности в выборе композиции, приемах работы, планировании работы.Воспитывающий аспект: способствовать воспитанию интереса к окружающему миру; создавать условия для хорошего микроклимата при работе в коллективе путем организации работы в группах.Коррекционный аспект: -учет тифло-эргономических показателей, особенностей психофизического развития учащихся; -учет коррекционно-педагогических (офтальмологических) требований к наглядному и раздаточному материалу; -использование специальных средств:  ручные  лупы, цветные фоны; -использование специальных методик: работа по алгоритму, работа  с карточками.

author: Харланова Светлана Геннадьевна


title: Волшебный мир сказки

description: Цель:Сформировать представление о сказочно-былинном жанре в живописи на примере творчества В. Васнецова и И.Я. Билибина.Задачи:1. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь и интерес к искусству.2. Развивать навыки поисковой работы и коллективного восприятия, творческое отношение к выполнению задания.3. Обучение технике работы с гуашью.

author: Исаова Хадижат Амировна


title: Виды дизайна

description: Цель: познакомить учащихся с историей и видами дизайна.Задачи:Обучающие:• Углубление эстетического познания.• Знакомство учащихся с историей и видами дизайна.Развивающие:• Развитие композиционного мышления, художественного вкуса.• Развитие творческого воображения.• Развитие интереса к предмету.Воспитательные:• Воспитание собранности, аккуратности.• Воспитание умения планировать свою работу.• Воспитание бережного отношения к своему здоровью.Оборудование урока: заготовки (контуры машины), компьютер, презентация, раздаточный материал.Тип урока: изучение нового материала, комбинированный.Методы: лекционный, частично-поисковый.

author: Смык Марина Сергеевна


title: Удивительное рядом. Пуантилизм

description: Предметные (образовательные): знакомство с нетрадиционной техникой рисования «пуантилизм»; Метапредметные:  развитие графических умений; умения работать с выбранным материалом в художественно-творческой работе; развитие универсальных учебных действий: умение осуществлять самооценку деятельности (описание творческих работ), умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность Воспитательные: формирование учебной деятельности через познавательный интерес

author: Игнатова Наталья Владимировна


title: Голубые цветы Гжели

description: Дети с большим интересом работают на этих уроках. Тему Гжели я разбила на 2 урока. На первом уроке выполняли лепку из глины изделий под роспись.На вотром уроке росписывали готовое изделие. При работе с глиной дети получили массу удовольствия, а учитель массу хлопот, но оно этого стоило.

author: Коваль Светлана Ивановна


title: Узор в полосе

description: Тема: Узор в полосе.Цель: познакомить обучающихся с основными видами орнамента, научить изображать элементы орнамента.Задачи: познакомить с художественными промыслами :Гжель, Жостово, Городец, Скопин, Опошня; уточнить понятие контрастные цвета; развивать познавательные потребности, способности; воспитывать интерес к произведениям народного изобразительного искусства, к собственному творчеству;Познавательные результаты: знакомство с видами орнамента, с художественными промыслами, с выразительными сочетаниями контрастных цветов.Предметные: учащиеся получают знания об орнаменте и в дальнейшем будут применять эти знания на практике.Личностные: формирование понимания орнамента как необходимости для выразительности и красоты окружающих предметов, воспитание чувства гордости.Коммуникативные: формирование умения выслушивать и уважать мнение других учеников.

author: Копаева Наталья Викторовна


title: Рисование фруктов и овощей

description: Целью данного урока является привитие интереса к предмету, развитие творческих способностей, учить изображать различные предметы, развитие стимулов к учёбе.

author: Борисова Светлана Александровна


title: ФРАКТАЛЬНОЕ РИСОВАНИЕ

description: Цель: познакомить родителей с методикой бессознательного рисования (фрактальный рисунок).Задачи- расширить знания родителей о нетрадиционных техниках рисования;- познакомить с технологией выполнения фрактального  рисунка;- выполнить изображение в нетрадиционной изобразительной технике;- поделиться опытом работы.Оборудование:- лист бумаги белый А-4;- шариковая (гелевая) ручка черного или темно-синего цвета;- цветные карандаши;-масляная пастель;- маркеры;-фломастеры.План мастер - класса: 1. Вступительное слово 2. Знакомство с технологией выполнения изображения в нетрадиционной технике (фрактальный рисунок). 3. Практическая работа по созданию изображения. 4. Подведение итогов.

author: Володина Галина Анатольевна


title: Фестиваль искусства

description: Внеклассное мероприятие по искусству для обучающихся 5-х классов. Цель: - создание благоприятной атмосферы для творческой деятельности и эстетического восприятия разных видов искусств.Задачи:- активизировать познавательную деятельность учащихся;- побудить учащихся к самостоятельному приобретению знаний в области ИЗО и музыки; помочь проявить собственную эрудицию и сообразительность, а также творческие способности;- способствовать формированию духовной культуры и воспитанию коммуникативных качеств учащихся.

author: Шлемова Алла Александровна