title: МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ СООБЩЕНИЙ В РАМКАХ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

description: Методическая  разработка  предназначена  для студентов ГАПОУ НСО «Купинский медицинский техникум» для  организации  и выполнения  самостоятельной работы по дисциплине  «Русский язык и литература».Цель методической  разработки – оказание помощи студентам в организации и выполнении самостоятельной работы по данной дисциплине.

author: Папшева Марина Артуровна


title: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО ГИМНАСТИКЕ ДЛЯ 1 КУРСА СПО

description: Методические рекомендации составлены в соответствии с концепцией развития физической культуры и спорта в Российской Федерации, на основании Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта водное поло, утвержденного приказом Минспорта России от 30.08.2013 г. № 682 и Методических рекомендаций по организации спортивной подготовки в Российской Федерации, утвержденных приказом Минспорта России от 12.05.2014 г. № ВМ-04-10/2554. Рекомендации разработаны с учетом современных требований к учреждению профессионального образования, возрастных физиологических и психологических особенностей студентов, уровня спортивных достижений. В составлении рекомендаций был проведен анализ отечественных и зарубежных систем многолетней подготовки спортсменов, результат научных исследований по юношескому спорту, возрастной спортивной физиологии, гигиены и психологии.

author: Машошин Константин Андреевич


title: Занимательная история. Викторина

description: Викторина по истории для студентов СПО или учащихся 11 класса. Включает контрольные вопросы по курсу "История России".

author: Ленская Елена Петровна


title: Методические указания для самостоятельных работ по дисциплине Иностранный язык

description: Настоящие методические указания освещают виды и формы работы по всем речевым аспектам языка и систематизируют формы контроля самостоятельной работы студента. Содержание методических указаний носит универсальный характер, поэтому данные материалы могут быть использованы преподавателями и студентами при выполнении конкретных видов речевой деятельности.Основная цель методических указаний состоит в обеспечении преподавателей и обучающихся необходимыми сведениями, методиками и алгоритмами для успешного освоения дисциплины «Иностранный язык», в формировании устойчивых умений и навыков по разным аспектам обучения английскому языку, позволяющих решать учебные задачи по данной дисциплине,

author: Чижова Ярослава Викторовна


title: Поиск информации с использованием компьютера

author: Падерова Марина Алексеевна


title: Применение производной в физике и технике

description: Цели занятия Образовательные: способствовать систематизации знаний то теме: «Производная», формировать умение практического использования производной. Стимулировать творческое мышление и инициативу студентов. Повышать интерес студентов к изучению математики.

author: Измайлова Юлия Сергеевна


title: Строки, опалённые войной

description: Внеурочное мероприятие, посвящённое победе в Великой Отечественной войне. Мероприятие построено на основе фронтовых писем земляков, участников ВОВ. К конспекту мероприятия приложена презентация - фото и письма, хранящиеся в Пикалёвском краеведческом музее.

author: Сумерина Елена Евгеньевна


title: Новые цифровые угрозы

description: Цель: обобщение знаний о безопасности в цифровой среде; о правилах защиты от вредоносного ПО, от мошенников.Задачи 1. Освоить понятия: вирусы, троянские программы, вредоносное программное обеспечение, фишинг, спам.2. Освоить действия, направленные на обеспечение цифровой безопасности.3. Развить навыки поведения в Интернете.4. Обобщить знания о защите от мошенников.

author: Падерова Марина Алексеевна


title: Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь

author: Падерова Марина Алексеевна


title: Творчество в деятельности учителя

description: Проблема исследования творческой деятельности учителя на сегодняшний день является актуальной. Для успешного решения проблемы необходимы условия для реализации педагогом школы своего творческого потенциала. Если учитель активен в творческом поиске, то продуктивная деятельность, результат которой заключает в себе реализованную способность работать новаторски, не заставит долго ждать.Постоянное обогащение своих знаний, повышение культурного и профессионального уровня становятся общественной потребностью, а творческое отношение к профессиональной деятельности в будущем станет одной из обязанностей члена общества, необходимым условием его активного участия в общественной жизни, основной предпосылкой повышения эффективности профессионального труда. Определить особенности профессиональной компетентности и культуры педагога.Формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса является одним из условий реализации креативных способностей.В современных педагогических технологиях успешно реализуются принципы информационного взаимодействия, результатом которых является творческая самореализация личности.Значимость и образованность деятельности педагога можно оценить правильно только тогда, когда сможем определить степень творческого подхода к выполнению своей работе, которая помогает отразить степень реализации своих индивидуальных возможностей, которые помогают достичь поставленной цели. Именно поэтому творческий характер в педагогической деятельности является одним из важнейших объективных характеристик. Творческий подход к делу определяют эффективность любой профессиональной деятельности, без которой она не может существовать полноценно.Для развития творческих способностей можно создать с детьми подделку ко дню учителя. Для этого необходимо взять картон, заранее подготовленные и напечатанные элементы, фломастеры, клей и ножницы. На картоне делаем небольшие надрезы и выдавливаем их вперед, формируя стол. Далее раскрашиваем и приклеиваем необходимые элементы (фигурка учителя, стол и доска).Таким образом, мы доказали, что творчество - непременное условие педагогического процесса, объективная профессиональная необходимость в деятельности педагога. Успех, эффективность педагогической деятельности зависят от творческого подхода к ней.

author: Коренева Юлиана Вячеславовна


title: Методическая разработка для внеаудиторной работы студентов по русскому языку

description: Методическая  разработка  предназначена  для студентов ГАПОУ НСО «Купинский медицинский техникум» для  организации  и выполнения  самостоятельной работы по учебному предмету   «Русский язык».Индивидуальный проект представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного учебного предмета, и выполняется обязательно каждым обучающимся в течение одного года, должен быть представлен в виде завершённого учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, исследовательского, практико-ориентированного, игрового.

author: Папшева Марина Артуровна


title: Физика

description: Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины ПД.09 «Физика» для профессиональных образовательных организаций,Рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.Регистрационный номер рецензии 384от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО».

author: Бодянский Евгений Иванович


title: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БПр.08. «ФИЗИКА» ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

description: Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования  (далее – ФГОС СОО) и примерной программы  общеобразовательной учебной дисциплины   «Физика» для профессиональных образовательных организаций.

author: Бодянский Евгений Иванович


title: Искусственный интеллект

description: Искусственный интеллект"Искусственный интеллект" – термин, который становится все более актуальным и значимым в нашем современном обществе. Несомненно, искусственный интеллект (ИИ) является одной из наиболее революционных и инновационных областей развития технологий в настоящее время.          Искусственный интеллект представляет собой комплексную и высокотехнологичную систему, которая способна выполнять когнитивные функции, ранее считавшиеся исключительно прерогативой человеческого мышления. Благодаря использованию алгоритмов машинного обучения, глубокого обучения и обработки естественного языка, искусственный интеллект способен анализировать, понимать и интерпретировать огромные объемы данных, делать выводы, вырабатывать рекомендации и решать сложные задачи.           Применение искусственного интеллекта распространяется на множество областей человеческой деятельности. В медицине, ИИ используется для диагностики заболеваний, поддержки принятия решений врачей, разработки новых лекарств и лечебных методик. В космической промышленности искусственный интеллект помогает анализировать сложные данные с космических аппаратов, моделировать планетарные системы и исследовать космос. В автомобильной промышленности, ИИ обеспечивает развитие самоуправляемых автомобилей и повышает безопасность на дорогах.             Однако, вопреки некоторым опасениям, искусственный интеллект не создает угрозы для человеческого общества. На самом деле, развитие ИИ предлагает широкий спектр возможностей для совершенствования наших жизней и решения многих сложных проблем, с которыми мы сталкиваемся.             Тем не менее, важно помнить, что роль человека в контексте искусственного интеллекта остается неповторимой. Только люди могут придумывать новые идеи, задавать правильные вопросы и определять ценности, которые будут в основе работы ИИ. Поэтому, человеческое сотрудничество с искусственным интеллектом становится неотъемлемым условием прогресса и улучшения нашей жизни.             В заключение, искусственный интеллект – это инновационная технология, обладающая потенциалом изменить наш мир. С аналитическими способностями и способностью к обучению, ИИ обещает стать надежным помощником в самых различных сферах жизни. Однако, необходимо сохранять баланс между развитием искусственного интеллекта и участием человека, чтобы обеспечить гармоничное сосуществование и выработать этические и правовые нормы для его использования в интересах общества.

author: Бахарева Виктория Владимировна


title: Орфоэпические нормы

description: Методическая разработка по теме Орфоэпические нормы составлена для проведения занятия по учебному предмету Русский язык для студентов   учебных заведений среднего профессионального образования.

author: Папшева Марина Артуровна


title: Солнце и звезды

description: Цели урока:- формировать представление в контексте «Солнце и звезды»;- формировать интеллектуальные навыки по теме «Солнце и звезды»;- способствовать развитию логического мышления, умения анализировать, запоминать, и делать соответствующие выводы.

author: Исаченко Валентина Владимировна


title: Отображение исторической темы Холокост в графическом романе

description: В настоящий момент тема ненависти и нетерпения имеет актуальный характер. И как оказалось, мирное время не является показателем отсутствия всего того зла, с чем боролось человечество в XX веке. Наиболее важным сейчас является сохранение памяти об ужасах трагедии Холокоста, а также привлечения внимания молодого поколения к проблеме угнетения людей из-за иной этнической, расовой и культурной принадлежности.

author: Татьяна Валерьевна Марлагина


title: Базы данных, как средство структурирования информации

description: База данных представляет собой систематическое хранилище информации в цифровом формате. Она включает в себя разнообразные данные, такие как текст, цифры, изображения, видео и файлы. Для управления, извлечения и редактирования информации применяется специальное программное обеспечение, известное как система управления базами данных (СУБД). В контексте компьютерных систем термин "база данных" также может означать любую конкретную СУБД, базу данных или программное приложение, связанное с хранением информации.Высокопроизводительные базы данных играют ключевую роль для эффективного функционирования любой организации. Они поддерживают внутренние процессы предприятий, хранят информацию о взаимодействии с клиентами и поставщиками, а также содержат административные и специализированные данные, такие как инженерные или экономические модели. Примеры применения баз данных включают цифровые библиотечные системы, туристические бронирования и системы учета товаров. Ниже приведены несколько аргументов, подчеркивающих важность использования баз данных.Преимущества использования баз данных в рабочей деятельности:1) Способность к эффективному масштабированиюПриложения баз данных способны обрабатывать огромные объемы информации, масштабируясь до миллионов и миллиардов записей. Без базы данных невозможно хранить такие объемы цифровых данных.2) Гарантированная целостность данныхБазы данных обычно включают в себя встроенные механизмы и правила для обеспечения согласованности информации.3) Обеспечение безопасности данныхБазы данных соблюдают требования конфиденциальности и соответствия, связанные с различными видами информации. Например, доступ к базе данных предоставляется только после аутентификации пользователей, при этом различным пользователям могут быть назначены различные уровни доступа, включая только чтение.4) Анализ данныхСовременные программные решения используют базы данных для проведения аналитики информации. Такие системы способны выявлять тенденции, устанавливать закономерности и делать прогнозы. Анализ данных позволяет организациям принимать обоснованные бизнес-решения.Существует несколько способов классификации баз данных, основанных на целях использования, типах информации и методах хранения. Ниже представлены три категории классификации баз данных:1) Классификация по типу хранимого контента (например, текстовая информация, статистические данные, мультимедийные объекты)2) Классификация по области применения (бухгалтерия, кинематография, производство)3) Классификация по техническим характеристикам (структура базы данных, тип интерфейса)Эволюция баз данных началась с магнитных лент, на которых данные записывались последовательно. С течением времени базы данных стали более сложными и высокопроизводительными в соответствии с развитием технологий. В современности базы данных являются объектом серьезных исследований и представляют собой сложные системы, способные эффективно обрабатывать информацию.+Иерархические базы данныхВ 1970-х годах на смену традиционным последовательным системам хранения данных пришли иерархические базы данных. В этой модели данные были организованы в древовидную структуру, где каждый элемент (узел) мог иметь только одного родителя, но несколько потомков. Например, в базе данных розничного мебельного магазина запись "Спальня" могла бы быть родительской записью для дочерних записей "Кровать", "Прикроватная тумбочка" и "Шкаф". В свою очередь, к записи "Кровать" можно было бы добавить дочерние записи "Односпальная кровать", "Двуспальная кровать" и "Большая двуспальная кровать". Основным ограничением иерархических баз данных была их сложность в реализации. Кроме того, они плохо справлялись с поддержанием модели "многие-ко-многим", что приводило к существенному дублированию данных. Сетевые базы данных Сетевые базы данных появились в качестве альтернативы иерархическим. В них один потомок мог иметь несколько предков, а один предок — несколько потомков. Возвращаясь к примеру с мебельным магазином, записи "Спальня" и "Детская комната" могли бы быть родительскими записями для дочерней записи "Шкаф". Сетевые базы данных обеспечивали более высокую гибкость по сравнению с иерархическими, но сохраняли некоторые из их недостатков, такие как сложность реализации и проблемы с обслуживанием. Реляционные базы данных В 1980-х годах широкое распространение получили реляционные базы данных. В отличие от своих предшественников, они организовывали данные в таблицы, каждая из которых представляла отдельную сущность. В каждой таблице атрибуты сущности располагались в столбцах, а конкретные значения - в строках. Одним из основных преимуществ реляционных баз данных была их простота в использовании и высокая производительность. Они также хорошо поддавались расширению и могли легко интегрироваться с другими системами. В нашем примере с мебельным магазином модель реляционной базы данных могла бы включать две таблицы: "Комнаты" и "Мебель". Таблица "Комнаты" содержала бы столбцы "Номер комнаты" и "Название комнаты", а таблица "Мебель" - столбцы "Номер комнаты", "Название мебели" и "Цвет". Связь между таблицами устанавливалась через столбец "Номер комнаты", который служил первичным ключом в обеих таблицах. Объектно-ориентированные базы данных В 1990-х годах возникли объектно-ориентированные базы данных, вдохновленные парадигмой объектно-ориентированного программирования. Они представляли данные в виде объектов, которые содержали не только значения, но и методы для их обработки. Объектно-ориентированные базы данных обладают преимуществами реляционных, но также поддерживают более широкий спектр типов данных, включая изображения, звук и видео. Они хорошо подходят для задач, требующих управления сложными и разнородными данными. NoSQL базы данных В последние годы широкое распространение получили базы данных NoSQL (NotOnly SQL), которые стали альтернативой традиционным реляционным базам данных. NoSQL базы данных разработаны для хранения и обработки больших объемов неструктурированных или полуструктурированных данных. Существуют различные типы NoSQL баз данных, каждый со своими преимуществами и недостатками: * Базы данных "ключ-значение": Хранят данные в виде пар "ключ-значение", где ключ является уникальным идентификатором, а значение может быть любого типа. * Колоночные базы данных: Хранят данные в отдельных столбцах, что позволяет эффективно выполнять запросы по определенным атрибутам. * Документные базы данных: Хранят данные в виде документов JSON или XML, которые содержат как структурированные, так и неструктурированные данные. * Графовые базы данных: Хранят данные в виде графов, где узлы представляют собой сущности, а ребра - связи между ними. Базы данных NoSQL особенно хорошо подходят для приложений, которым требуется масштабируемость, высокая доступность и гибкость в работе с различными типами данных.Базы данных: многогранный инструмент для различных задач Базы данных являются неотъемлемой частью современного цифрового мира, обеспечивая основу для функционирования бесчисленного множества приложений и услуг. Их применение простирается от корпоративного управления данными до высокопроизводительных аналитических систем. Выявление мошенничества: борьба с незаконной деятельностью Графовые базы данных играют важную роль в выявлении мошенничества, отслеживая и анализируя сетевые связи между людьми, организациями и транзакциями. Алгоритмы машинного обучения обнаруживают необычные паттерны и отклонения в данных, позволяя автоматизировать и ускорять процесс выявления мошеннических операций. Управление документами: централизованное хранилище для важных документов Базы данных NoSQL служат эффективным средством управления документами, включая юридические контракты, технические спецификации и конфиденциальные материалы. Они обеспечивают надежное хранение данных, удобный поиск и индексирование, упрощая доступ к документам и совместную работу. Игры и развлечения: поддержка виртуальных миров Игровая индустрия широко использует базы данных для поддержки масштабных виртуальных миров и многопользовательских игр. Они позволяют хранить и управлять данными о персонажах, игровых объектах, взаимодействиях игроков и событиях в реальном времени, обеспечивая плавный и захватывающий игровой процесс для миллионов пользователей. Облачные базы данных AWS: специализированные решения для любой потребности AWS предоставляет широкий спектр специализированных облачных баз данных, предназначенных для обслуживания различных требований предприятий. Отделяя управление базами данных от задач разработки приложений, AWS позволяет компаниям сосредоточиться на своих основных бизнес-целях. Службы баз данных AWS * Amazon RDS (реляционная база данных): полностью управляемый сервис, упрощающий установку, управление и масштабирование реляционных баз данных в облаке. * AmazonAurora (реляционная база данных): оптимизированная для облака реляционная база данных, автоматизирующая трудоемкие задачи, такие как выделение ресурсов, применение исправлений и восстановление после сбоев. * AmazonNeptune (графовая база данных): графовая база данных, предназначенная для больших графиков и анализа данных в реальном времени. * AmazonRedshift (хранилище данных): полностью управляемое облачное хранилище данных, используемое для бизнес-аналитики и машинного обучения. * AmazonDynamoDB (база данных NoSQL): высокопроизводительная полноуправляемая база данных NoSQL для критически важных рабочих нагрузок. * AmazonElastiCache (кэш): полностью управляемый кэш в памяти, повышающий производительность и масштабируемость облачных приложений. * AmazonTimestream (база данных временных рядов): оптимизированная база данных временных рядов для хранения и анализа данных с метками времени. * AmazonQuantumLedgerDatabase (квантовая база данных): квантово-стойкая база данных для обеспечения безопасности и защиты данных в периоды постквантовых вычислений. Надежные и масштабируемые решения Облачные базы данных AWS обеспечивают надежные и масштабируемые решения для удовлетворения растущих потребностей предприятий в управлении и анализе данных. Они освобождают организации от необходимости управлять сложной инфраструктурой базы данных, позволяя им сосредоточиться на инновациях и росте. Резюме Базы данных являются неотъемлемым компонентом современного цифрового пейзажа, используемым для широкого спектра задач, от выявления мошенничества до управления документами и поддержки игр. Облачные базы данных AWS предлагают специализированные и гибкие решения для предприятий любого масштаба, обеспечивая надежную и масштабируемую основу для управления данными.

author: Бахарева Виктория Владимировна


title: Методика подготовки сообщений

description: Методическая  разработка  предназначена  для студентов ГАПОУ НСО «Купинский медицинский техникум» для  организации  и выполнения  самостоятельной работы по предметам   «Русский язык» и «Литература».

author: Папшева Марина Артуровна


title: «Патриотическое воспитание студентов среднего профессионального образования»

description: Патриотическое воспитание студентов среднего профессионального образования является одним из важнейших направлений в образовательной системе, направленным на формирование у подростков глубокого уважения к родине, ее истории, культуре и традициям.

author: Татьяна Валерьевна Марлагина


title: Изомерия

description: Цель урока: вторичное осмысление уже известных знаний об изомерах и явлении изомерии, выработка умений и навыков по применению.

author: Данилецкий Александр Сергеевич


title: Математика в специальности 19.02.11 Технология продуктов питания из растительного сырья

description: Цель урока:  закрепить умения решать  профессионально-ориентированные задачи с процентами и пропорциями.Задачи:образовательная: показать значимость математики для формирования профессиональных компетенций; развивающая: формирование умений математически обрабатывать самостоятельно получаемые данные, делать выводы; создать условия для формирования умений и навыков применять знания в различных конкретных ситуациях; осуществить перенос полученных знаний на уроках математики к специальности; воспитательная: воспитывать у студентов любознательность через познавательную информацию; содействовать воспитанию интереса к математике; воспитывать у студентов культуру труда.

author: Степанова Марина Александровна


title: Неметаллы - простые вещества

description: Цель урока: Изучить положение неметаллов в периодической системе; особенности строения атомов неметаллов; указать физические и химические свойства неметаллов; рассмотреть электроотрицательность элементов, развивать метапредметные умения и коммуникативную культуру обучающихся в процессе обобщения и систематизации знаний о неметаллах. Задачи: Образовательные: актуализировать знания учащихся о строении атома, физический смысл порядкового номера, номера группы и периода; показать зависимость физических свойств металлов от типа химической связи.Развивающие: включить учащихся в активный познавательный процесс; формировать умения анализировать полученную информацию; видеть причинно - следственные связи.Воспитательные: развивать самостоятельность, ответственность, продолжать развитие коммуникативных качеств, способствовать формированию интереса к предмету.Тип урока: комбинированныйФормы работы учащихся: индивидуальная, групповая, самостоятельная.Оборудование: пк, интерактивная доска, периодическая система Д.И.Менделеева, образцы неметаллов - простых веществ H2, O2, Cl2 (в про-бирках с пробками); Br2 (в ампуле); S, J2, P (красный), лабораторная посуда, химические реактивы.

author: Юрьева Наталья Евгеньевна


title: Фонетические единицы. Буквы и звуки

description: Образовательная цель: сформировать навык самоанализа и самооценки употребления фонетических средств на основе наблюдений за собственной речью. Способствовать формированию понятия о фонетических нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике.

author: Папшева Марина Артуровна


title: Психологический аспект в работе преподавателя со студентами в возрасте от 15 лет

description: Педагогическая деятельность требует от преподавателя не только знаний и навыков в области образования, но и понимания психологических особенностей студентов. Особенно важно учитывать психологический аспект в работе преподавателя со студентами в возрасте от 15 лет, так как именно в этом периоде происходит активное формирование личности, развитие самосознания и самоидентификации, а также установление социальных контактов.

author: Татьяна Валерьевна Марлагина


title: Рабочая программа по литературе

description: Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта, учебного плана, типовой программы. Рабочая программа предназначена для реализации требований Государственного образовательного стандарта начального профессионального образования к уровню подготовки учащихся по следующим профессиям:·    «Автомеханик»;·    «Машинист подъемно-транспортных и строительных машин»;·    «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)».

author: Королёва Елена Владимировна


title: Нахождение объёма цилиндра и конуса

description: Данный урок предназначен для студентов 2 курса среднего профессионального обучения по профессии "Повар, кондитер".Цель урока: повторить и закрепить формулы объёмов цилиндра и конуса в ходе решения задач практического содержания на вычисление объёмов цилиндра и конуса.Задачи: формирование умения применять полученные знания об объёмах цилиндра и конуса при решении прикладных задач, осуществлять поиск информации в интернете; интегрирование знаний и умений учащихся по геометрии и кулинарии; развитие логического мышления, памяти, кругозора учащихся, умения анализировать; формирование интереса к математике и профессии повар, кондитер; воспитание внимания, чувства прекрасного, чувства взаимопомощи при работе в группе.Тип урока: комбинированный.Формы и методы работы: индивидуальная, фронтальная: мозговая атака, анализ, сравнение, презентация.Оборудование: проектор, доска, экран, презентация.

author: Пантеева Елена Юрьевна


title: Глобальные проблемы современности

description: Тип урока: урок изучения нового материала.Технологии: технология «обучение в сотрудничестве», методика «Ажурная пила»; здоровьесберегающие технологии.Цели:Образовательные: Способствовать формированию знаний обучающихся о причинах и сущности глобальных проблем современности, познакомить с типологией глобальных проблем, дать представление об их сущности, определить пути решения глобальных проблем, подвести учащихся к пониманию того, человечество выживет сообща или погибнет как вид;Развивающие: способствовать формированию умения анализировать социальные явления, получать знания самостоятельно, развивать монологическую речь, навыки работы с дополнительной литературой, умения аргументировать свой ответ, работать в группе;Воспитательные: воспитывать любознательность, чувство ответственности за будущее планеты; вырабатывать чёткую гражданскую позицию по данной проблеме.Основные понятия: «глобальные проблемы», «экологический кризис»,«демографический взрыв», «международный терроризм».Оборудование урока: мультимедийное оборудование, презентация, раздаточный материал: таблицы, оценочные листы, информация о глобальных проблемах.Эпиграф: «Прогресс цивилизации нельзя отрицать: в каждой новой войне нас убивают по-новому»(У.Роджерс). Время проведения: 2 урока

author: Наседкина Марина Стефановна


title: Правовое регулирование расчетно-кредитных отношений. Договоры банковского счета и банковского вклада

description: Цели занятия:Образовательные: изучение основных договоров в сфере расчетно-кредитных отношений; анализ результатов практической работы по предыдущей теме (договоры о производстве работ и оказании услуг)Развивающие:  развитие навыков работы с нормативными актами (Гражданским Кодексом РФ); развитие умения применять полученные знания при анализе реальных событий и жизненных ситуацийВоспитательные: воспитание сознательного отношения к договорной дисциплине; .повышение интереса к правовой культуре; расширение кругозора

author: Мякотина Лариса Владимировна


title: Environmental pollution

description: Данная разработка представляет собой сценарий внеаудиторного занятия по английскому языку по теме "Environmental pollution". Целью данной разработки является проверка и совершенствование знаний по теме "Ecology", формирование языковых умений, навыков, а также повышение мотивации к изучению иностранного языка.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Components of electric circuits. The infinitive

description: Данная методическая разработка представляет собой конспект урока проводимого со студентами специальности "Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования." Целью работы является совершенствование умений и навыков практического владения английским языком по данной теме, формирование навыков чтения с пониманием прочитанного, ознакомление с грамматической темой "The Infifnitive.", закрепление ее в упражнениях.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Hobbies

description: Данная методическая разработка представляет собой сценарий командной игры по теме "Увлечения". Целью данной работы является выявление и совершенствование знаний по теме, формирование речевых умений, быстроты реакции, а также повышение интереса к предмету.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Healthy food for healthy life

description: Данная методическая разработка представляет собой сценарий командной игры, проводимой со студентами первого курса. Целью работы является выявление и совершенствование знаний и умений по теме, формирование языковых навыков, воспитание стремления к ведению здорового образа жизни.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Социально-психологические причины подросткового алкоголизма

description: В социальной проекте раскрывается социально-психологические особенности подросткового алкоголизма. Проблема подросткового алкоголизма носит угрожающий характер. У подростков, впервые попробовавших спиртсодержащие напитки, устойчивость к алкоголю очень низкая (50–100 мл этилового спирта). При постоянном приеме алкоголя (2–3 раза в течение месяца) устойчивость к его воздействию увеличивается. За последние 20 лет в России четко прослеживается тенденция роста алкогольной зависимости среди подростков. Подчеркиваются социально-психологические условия профилактики проблемы, по критериям: здорового образа жизни, семейного воспитания, личностной устойчивости к заражению и подражанию, саморегуляции своего поведения. Промежуточные результаты исследования, выполненные в рамках социального проектирования, предусмотренного программой учебной дисциплины «Психология социально-правовой деятельности», показывают разрушительное влияние алкоголя на развитие и здоровье человек.

author: Казарян Лиана Агвановна


title: Mass media

description: Целями данного урока являются: формирование навыка поискового чтения, чтения с полным пониманием прочитанного; закрепление навыков монологической и диалогической речи по теме; совершенствование умения и навыков практического владения английским языком по теме «СМИ», закрепление знания грамматического материала по теме “Perfect Tenses”;

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Практический урок по 8 модулю

description: Разработки кондитерских изделий, для 8 производственного модуля.

author: Кабисова Мадина Варденовна


title: The Internet in our life

description: Целями данного урока являются:обобщение материала по теме «The Internet in our life»; совершенствование навыков поискового чтения и чтения с полным пониманием прочитанного; совершенствование умений и навыков практического владения английским языком по данной теме.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Англоговорящие страны: Великобритания и США

description: Данная командная игра проводится после прохождения темы "Англоговорящие страны".Целями данной игры являются: обобщение лингвострановедческого материала по теме «Британия», «США»; совершенствование навыка поискового чтения и чтения с полным пониманием прочитанного; развития умения практического владения английским языком по данной теме.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Education. Education in Russia

description: Целями урока являются: формирование навыка поискового чтения, чтения с полным пониманием прочитанного; закрепление навыков монологической и диалогической речи по теме; совершенствование умения практического владения английским языком по теме «Education», закрепление знания грамматического материала по теме “Simple Tenses”, ознакомление с новой лексикой по теме.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Science and scientists

description: Данный урок имеет следующие цели: формирование навыка чтения с частичным пониманием прочитанного; составление диалогов по теме; совершенствование умения практического владения английским языком по теме «Science and scientists», добиваться усвоения новой лексики.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Holidays in the US

description: Целями данного урока являются: формирование навыка чтения с частичным пониманием прочитанного; составления монологического высказывания по теме; совершенствование умения практического владения английским языком по теме «Holidays»; формирование навыка употребления глаголов во временах группы Continuous.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Природа и человек. Экологические проблемы. Имя прилагательное

description: Целями данного  урока являются  формирование навыков чтения с частичным пониманием прочитанного; составления монологического высказывания по теме; совершенствование умения формирования сравнительной и превосходной степеней прилагательных и наречий согласно правилу; совершенствование умения и навыков практического владения английским языком по теме «Экология».

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Science inventions

description: Урок направлен на формирование навыка чтения с частичным пониманием прочитанного; составления диалогов по теме; совершенствования умения практического владения английским языком по теме «Science inventions».

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Massmedia in our life

description: Данная игра направлена на выявление знания лексики по теме "Massmedia". Способствовать закреплению данной лексики, совершенствованию умения практического владения английским языком по данной теме.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Работа с песней на уроках иностранного языка

description: Музыка является одним из эффективных способов воздействия на чувства и умы учащихся. Я.А. Коменский писал, что тот, кто не знает музыки, уподобляется не знающему грамоты.Музыка и пение могут оказать огромную помощь в изучении иностранного языка. Песни способствуют усвоению и расширению лексического запаса, так как содержат новые слова и выражения, знакомая лексика встречается в новом контекстуальном окружении, что помогает её активизации, лучше усваиваются и грамматические конструкции. Песни совершенствуют произносительные навыки, так как закрепляют правильную артикуляцию и произношение звуков, правила ударения. Благодаря песне на уроке создаётся благоприятная атмосфера, повышается мотивация к изучению иностранного языка. Песни служат основой речемыслительной деятельности учащихся, способствуют развитию неподготовленной речи, так как и на начальном и на заключительном этапе работы с песней осуществляется обсуждение её содержания и впечатлений от её прослушивания. Я использую песни как стимул для развития речевых умений и в качестве релаксации для снятия напряжения и эмоциональной разрядки. Выбирая песни, слежу за тем, чтобы они были доступны, эмоциональны, актуальны и интересны студентам, но в то же время и повышали воспитательный потенциал занятия. Песня, как и учебный текст, несёт в себе коммуникативную функцию, заложенное автором содержание, воздействующее на эмоции и сознание человека, таким образом песня может воспитывать нравственные качества, духовность и культуру. Работу с песней можно организовать, соблюдая следующие этапы: 1)ознакомление с автором или исполнителем песни; 2)первичное прослушивание; 3)снятие языковых трудностей, контроль понимания главных фрагментов песни; 4)перевод песни на русский язык; 5)обсуждение содержания песни и дискуссия по проблеме песни с привлечением личного опыта учащихся.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Повышение мотивации к изучению иностранного языка с помощью вокальных конкурсов

description: Мотивация к изучению иностранного языка не всегда бывает высокой у учащихся нашего техникума ГБОУ СПО ВПТ. По моему мнению это объясняется тем, что английский язык не всегда тесно связан с их будущей профессией и воспринимается как нечто дополнительное, второстепенное. К сожалению прохладное отношение студентов к предмету явление не редкое. Однако существует много способов повысить мотивацию к изучению иностранного языка на уроках. Лично я для этой цели применяю различные технологии: игровые технологии, технологию личностно-ориентированного обучения, технологию дифференцированного обучения, технологию развития критического мышления, технологию развивающего и проблемного обучения, проектные технологии. Использую нестандартные формы урока (урок-конференция, урок-викторина, урок-игра), деятельностный подход к обучению. Говоря более конкретно подбираю интересные тексты из дополнительных источников, содержащие актуальную информацию, интересные, разнообразные, дифференцированные задания, практикую работу в группах.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Titanic.The Participle

description: В данном уроке отражена технология позицилнного чтения, предполагающая рассмотрение текста с разных позиций. Так же здесь отражен деятельностный подход к объяснению темы "The Participle", способствующий активному вовлечению учащихся в процесс усвоения данного грамматического материала и более прочному его усвоению.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Использование технологии 3 "P" на уроках иностранного языка

description: Эффективность работы преподавателя невозможна без изучения и рационального применения различных педагогических технологий. Существуют различные трактовки понятия педагогические технологии. Однако в целом «Технология - это набор инструментов и правил, применяемых учителем для получения наилучшего результата».

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Технология позиционного чтения на уроках иностранного языка

description: Идея позиционного подхода основана на принципе субъектности в обучении, в соответствии с которым каждый ученик – субъект образовательного процесса. Педагогическая идея метода – обдумать, разработать, объяснить и защитить определённую позицию на основе учебного текста.Педагогическая технология позиционного чтения основана на активном чтении и состоит из следующих этапов:- подготовительный – обеспечение студентов достаточным количеством копий учебного текста, продумывание хода управления дискуссией;- организационный – деление студентов на группы, распределение позиционных ролей;- исполнительский – позиционное чтение (группа изучает текст с точки зрения своей позиционной роли, вырабатывает «позицию», её содержание и способы презентации);- контрольный – презентация своей позиции перед остальными участниками и её защита, ответы на вопросы студентов и преподавателя.Студенты делятся на группы, выбирают одну из позиционных ролей, предложенных преподавателем: тезис, понятие, схема, оппозиция, апологет, метод, ассоциация, символ.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Экологическое воспитание на уроках иностранного языка

description: Экологическое образование и воспитание является одним из главных направлений развития современной педагогической науки. Впервые А.Гумбольдт, а затем и Ж.Ж. Руссо заговорили о воспитании у детей «чувства природы» как ощущения её облагораживающего влияния на человека.В педагогической и психологической литературе экологическое воспитание определяется как воспитание целостной, гармоничной личности, у которой интересы и цели, знания и умения, потребности и идеалы выступают в единстве, благодаря чему формируется экологическое сознание и мировоззрение человека, составляющее основу его экологической культуры.Экологическое воспитание – целенаправленный процесс. Оно должно учитывать личность как духовную, физическую и социальную целостность. С точки зрения экологического воспитания важно научить студентов осознавать последствия своих действий и находить более дружелюбные по отношению к окружающей среде способы поведения, принимать на себя ответственность  за свои поступки.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Коммуникативные ситуации в обучении иностранному языку

description: Учебная коммуникативная ситуация, обеспечивающая потребность учащихся в речевом общении представляет собой совокупность условий, побуждающих к выражению мыслей на иностранном языке. Эффективность преподавания иностранного языка зависит от умения учителя организовать ситуативную речь учащихся и умелого управления ею. Умение учителя создавать учебно-речевые ситуации, стимулирующие речевую деятельность учащихся является одним из первостепенных.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Системно-деятельностный подход при обучении грамматике

description: Применение системно-деятельностного подхода направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих учащимся умение учиться, развиваться и самосовершенствоваться.Одной из приоритетных целей обучения иностранному языку в учреждениях СПО является развитие коммуникативной компетенции, включающей речевую, языковую, социокультурную, компенсаторную и учебно-познавательную компетенцию.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Технология развития критического мышления через чтение и письмо

description: «Критическое мышление – это интеллектуально организованный процесс, направленный на активную деятельность по осмыслению, применению, анализу, обобщению или оценке информации, полученной путём наблюдения, опыта, рефлексии, рассуждений или коммуникации как руководство к действию или формированию убеждения.»Нельзя отождествлять критическое мышление с такими мыслительными процессами как запоминание, понимание и творческое, интуитивное мышление. Запоминание не есть мышление. Развитие интеллекта в большей степени связано не с эксплуатацией памяти, а с развитием самостоятельного мышления. Понимание – одно из предварительных условий критического мышления.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Fuses. The Infinitive

description: Дисциплина: Английский языкТема урока: Fuses. The Infinitive.Тип урока: практическое занятие.Цели:обучающие: формировать навык чтения с частичным пониманием прочитанного; совершенствовать умения и навыки практического владения английским языком по теме «Fuses. The Infinitive», добиваться усвоения новой лексики.развивающие:   способствовать развитию воображения, аналитического мышления; развивать познавательный интерес и творческие способности, коммуникативные компетенции; развивать навыки восприятия зрительной и слуховой информации, умение понимать поставленную проблему с опорой на имеющиеся знания.воспитательные: воспитывать уважительное отношение к иноязычной культуре, толерантное отношение студентов друг к другу; внимательность, ответственность, самостоятельность мышления, стремление к саморазвитию.Методы обучения:1)      словесные2)      наглядные3)      репродуктивные4)      частично-поисковыеОборудование:1)      мультимедийный проектор;2)      экран;3)      раздаточный материал: лексический материал, карточки с заданиями, комплекты практических заданий.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Проблемно-диалоговое общение на уроках иностранного языка

description: Проблемно-диалоговое общение – это общение, строящееся на основе столкновения разнохарактерных суждений, трансформирующихся в процессе обсуждения проблемы во встречные вопросы, направленное на поиск объективных или субъективных истин.Проблемно-диалоговое общение осуществляется на основе текстов, затрагивающих проблемы духовных, культурных, интеллектуальных, материальных ценностей, фактов с неоднозначной трактовкой.Темы, отбираемые для проблемно-диалогового общения должны соответствовать дидактическим задачам, быть значимыми, доступными для понимания, способными вызвать эмоциональный отклик, содержать проблемы с неоднозначной трактовкой, апеллировать к жизненному опыту учащихся.Организация проблемно-диалогового общения должна побуждать учащихся формулировать идеи и представления, высказывать их  чётко и ясно, сталкивать учащихся с явлениями, противоречащими их представлениям; побуждать их выдвигать альтернативные объяснения; давать возможность исследовать, обсуждать.Необходимо уделять должное внимание и правильному оформлению языковыми средствами содержательной стороны высказывания. Иногда уровень владения иностранным языком является недостаточным для ведения дискуссии и возникают трудности языкового плана, поэтому необходимо вынести на доску слова и выражения, ключевые тезисы, которые понадобятся для оформления высказывания.Я осуществляю проблемно-диалоговое общение при работе с текстами, содержащими некие противоречия, спорные субъективные суждения, вызывающие неоднозначные эмоции.Например, текст The Titanic. С одной стороны – the safest ship, с другой – the greatest disaster. Как это возможно? Или текст Loneliness of Virtual Living. С одной стороны – интернет даёт возможности для общения, с другой – приводит к депрессии, одиночеству. Текст Schoolgirl, 16, Elopes with Man She Met on Internet также содержит основу для проблемно-диалогового общения. Школьница сбегает из дома с мужчиной, с которым она познакомилась по Интернету. Что это? Настоящее чувство, или безрассудный поступок? Текст This is Math? даёт пищу для размышления. С одной стороны – традиционная математика с механическим заучиванием и скучными объяснениями учителя, с другой – обновлённая, «интерактивная» - ориентированная на решение задач методом проб и ошибок с применением калькулятора и минимальным объяснением учителя. Текст Using animals for scientific research также даёт возможность для проблемно-диалогового общения. С одной стороны – негуманное отношение к животным, с другой – необходимое условие создания лекарств для спасения жизней людей. Текст Cheats and Proud of it! о выставке шпаргалок в Испанской школе заставляет задуматься: шпаргалки – мошенничество, или жизненная необходимость, даже «произведение искусства». На основе содержания текста Why Some of the Poor Are Still Getting Poorer можно порассуждать, сократится ли разрыв между процветающими странами и странами третьего мира, или этот разрыв только увеличится? При работе с текстом  Subcultures студенты должны прийти к выводу: субкультуры – способ самовыражения и некий шаг к самоопределению, или глупая прихоть. На основе текста о мумифицировании древних монахов можно построить проблемно-диалоговое общение так: мумифицирование – акт самоотречения во имя Бога, или бессмысленное самоистязание. (Древние монахи на протяжении 6 лет готовили себя к мумифицированию, жёстко ограничивали себя в пищи, медитировали, принимали специальный ядовитый чай, который выступал в качестве консерванта, добровольно помещали себя в гробницу и ждали смерти, сидя неподвижно в позе лотоса.)При работе со всеми этими текстами после снятия языковых трудностей, контроля понимания содержания, возможна дискуссия по проблемам, содержащимся в них. Учащиеся имеют возможность выразить своё мнение, приводят доводы, отстаивают свою позицию, аргументируют свою точку зрения, исходя из содержания текста и из своего личного опыта.Также проблемно-диалоговое общение осуществляется и при обсуждении моральных дилемм, отражающих тему дружбы, взаимопомощи, честности, долга, толерантности, наркотиков и т.д., ставящих студентов перед выбором правильного способа поведения.Важно помнить о том, чтобы проблемно-диалоговое общение по теме занятия проходило в доверительной обстановке и учащиеся не боялись быть искренними, проявлять такт и лояльность столкнувшись с индивидуальными позициями, неоднозначными ценностными ориентациями учащихся, не навязывать собственную точку зрения. Необходимо учить и самих студентов проявлять внимание и уважение к чужому мнению.Я считаю, что проблемно-диалоговое общение способствует как формированию индивидуальной точки зрения, навыков аргументации, так и совершенствует речевые умения и навыки, так как стимулирует неподготовленную речь на иностранном языке.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Информация и знания. Уменьшение неопределенности знаний. Единицы измерения количества информации

description: Цели урока:● познакомить с понятием количества информации и единицами измерения информации(бит, байт, килобайт, мегабайт, килобайт);● научить переводить числа, представленные в одной единице измерения информации, в другую единицу измерения;● научиться рассчитывать количество информации, которое несет некоторое сообщение.

author: Столбова Юлия Викторовна


description: Цели:обучающие: формировать навык чтения с частичным пониманием прочитанного; совершенствовать умения и навыки практического владения английским языком по теме «Push-pull amplifier. The Subjunctive mood», добиваться усвоения новой лексики.развивающие:   способствовать развитию воображения, аналитического мышления; развивать познавательный интерес и творческие способности, коммуникативные компетенции; развивать навыки восприятия зрительной и слуховой информации, умение понимать поставленную проблему с опорой на имеющиеся знания.воспитательные: воспитывать уважительное отношение к иноязычной культуре, толерантное отношение студентов друг к другу; внимательность, ответственность, самостоятельность мышления, стремление к саморазвитию.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Измерение температуры

description: Цель: научиться пользоваться термометром для измерения температуры

author: Панов Егор Игоревич


title: Методические указания к проведению практической работы

description: Цель работы:1.                Научить использовать готовые шаблоны издательской системы Publisher2.                Выработать практические навыки создания буклетов средствами MS Publisher.

author: Агафонова Ирина Юрьевна


title: Сердечнососудистая система

description: Методическая разработка занятия по английскому языку.

author: Карева Ольга Николаевна


title: Рекомендации по выполнению лабораторных работ по химии

description: Разработка рекомендаций по выполнению лабораторных работ по химии для студентов колледжа, обучающихся после 9 классов.

author: Воробьева Ольга Николаевна


title: Понятие о праве на свободный труд. Трудовой Кодекс РК

description: Ознакомление учащихся о праве на труд в республике Казахстан.

author: Шамрин Павел Николаевич


title: Amplifier Stages in Series. The Gerund

description: Цели:обучающие: формировать навык чтения с частичным пониманием прочитанного; совершенствовать умения и навыки практического владения английским языком по теме «Amplifier Stages in Series. The Gerund.», добиваться усвоения новой лексики.развивающие:   способствовать развитию воображения, аналитического мышления; развивать познавательный интерес и творческие способности, коммуникативные компетенции; развивать навыки восприятия зрительной и слуховой информации, умение понимать поставленную проблему с опорой на имеющиеся знания.воспитательные: воспитывать уважительное отношение к иноязычной культуре, толерантное отношение студентов друг к другу; внимательность, ответственность, самостоятельность мышления, стремление к саморазвитию.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: 3D-печать: третья индустриально-цифровая революция

description: Цели   расширение кругозора студентов в сфере hi-tech и информационных технологий;   развитие интереса к использованию новых технологий;   воспитание дисциплинированности.

author: Солдатенко Мария Николаевна


title: Воспитательная работа куратора среди обучающихся

description: Воспитательная работа среди обучающихся является одним из приоритетных направлений деятельности  образовательных учреждений.Народная мудрость гласит: «Самое лучшее наследство – воспитанность». На необходимость усиления внимания к вопросам воспитания подрастающего поколения ориентирует государственная политика (Национальная доктрина образования РФ), Всеобщая декларация прав человека, выступления и публикации ведущих специалистов и классиков в этой области педагогики: Ш. А. Амонашвили, В.А.Сухомлинского, Ч.В. Иванова, Е.П. Белозерцева, Н.А. Селивановой и др.

author: Четырина Анастасия Юрьевна


title: Понятие и предмет административного права РК. Субъекты административного права

description: Дать понятия учащимся об административном праве в республике Казахстан.

author: Шамрин Павел Николаевич


description: Методические рекомендации по выполнению дипломного проекта составлены для специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах в соответствии с требованиями ФГОС СПО в части подготовки и защиты выпускной квалификационной работы.

author: Солдатенко Мария Николаевна


title: Сердечнососудистая система. Сердце

description: Цели занятия:         обучающая:Студент знает: демонстрирует на схеме отделы сердца и воспроизводит их название на английском языке.Студент понимает: объясняет принцип строения и работы сердечнососудистой системы.Студент применяет: подготавливает устное высказывание по теме «Сердечнососудистая система. Сердце».         Развивающая: Студент определяет правильное написание слов, точность значения лексических единиц, количество лексических единиц отражающих данную тему.Студент воспроизводит и интерпретирует (комментирует) увиденный материал, воспринимает зрительную информацию, адаптируется во временных рамках занятия.Студент преобразует полученную информацию в схему  на данных лексических единицах, употребленных в тексте.Студент просматривает текст с данными лексическими единицами за определенное время.Студент ориентируется в тексте, отвечает на вопросы.          ВоспитывающаяСтудент обосновывает  сущность и социальную значимость своей будущей профессии, рационально планирует и организовывает свою деятельность, проводя  поэтапную проверку результатов. Студент демонстрирует навыки работы с учебной литературой и проводит отбор необходимой информации. Студент участвует в работе малых групп

author: Карева Ольга Николаевна


title: Своя игра

description: Данная методическая разработка адресуется обучающимся, преподавателям, классным руководителям, всем читателям, которые интересуются историей развития научно-технического процесса.Цель: повысить интерес обучающихся к изучению предметов, активизация познавательной деятельности посредством игр, воспитание всесторонне развитой личности, развитие внимания, мышления, мотивации учебной деятельности, умений сравнивать, находить оптимальные решения.Задачи:Образовательная• обогатить кругозор и интеллект дополнительными знаниями. Развивающие• развивать познавательный интерес к предметам;• поддерживать интерес и стремление к освоению компьютерной техники и освоению информационных технологий;• развивать речь, умение представлять результаты своей работы перед слушателями и оценивать работу других обучающихся;Воспитательные• вызвать у обучающихся положительные эмоции, подвести к самостоятельным выводам и обобщениям;• формировать научное мировоззрение.

author: Степаненко Ольга Сергеевна


title: Технология окраски поверхности неводными составами вручную

description: Цель урока.Учебно-воспитательная: сформировать понятие об окраске поверхности неводными составами в ручную. Воспитать культуру производства.Развивающая цель: развитие творческого профессионального мышления.

author: Кренделёва Лилия Валерьевна


title: Орфографические нормы

description: Освоение нового способа изучения словарных слов в рамках этимолого-орфографического гнезда.-обучать написанию словарных слов;-расширить лексикон;-обобщить и закрепить теоретические знания и практические умения по теме «Нормы орфографии и орфографические ошибки».-развивать ассоциативную память на основе работы с этимолого-офографическим гнездом, словарями, таблицами;- формировать внутренний план действий на основе вычленения старых и новых морфем;-формировать умственные действия при знакомстве с новыми словами и при освоении словарных слов;-развивать речь на основе беседы и опорной схемы.-укрепить интерес к изучению родного языка в синхронии и диахронии;-расширить кругозор студентов.ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.-знание о принципе орфографии и о типах, видах написаний;-умение совершать поиск орфограмм и осуществлять проверку слабых позиций.Умения:У1 пользоваться словарями русского языка;У2 определять лексическое значение слова;У3 редактировать собственные тексты и тексты других авторов;У5 анализировать речь с точки ее нормативности, уместности и целесообразности; Знания:З1 употребление профессиональной лексики и научных терминов;З2 способы словообразования;З3 правила правописания.

author: Терентьева Ольга Георгиевна


title: Атмосферные газовые ресурсы. Железнодорожный транспорт

description: Влияние железнодорожного транспорта на атмосферные газовые ресурсы.

author: Мокеева Светлана Александровна


title: Инновационные процессы в образовании

description: Одним из главных направлений в достижении нового качественного уровня образования является внедрение инновационных педагогических технологий, которые будут ориентированы на подготовку специалистов, востребованных на современном рынке труда.  Инновацией называют различные нововведения, новшества, изменения. Различают абсолютную новизну (отсутствие в данной сфере аналогов и прототипов) и относительную новизну (внесение некоторых изменений в имеющуюся практику). В обоих случаях это подразумевает изменения педагогической действительности, ведущей к ранее неизвестному и еще не встречавшемуся состоянию, результату, развивающих теорию и практику обучения и воспитания

author: Замараева Елена Владимировна


title: Создание креативной образовательной среды на уроках иностранного языка

description: Одной из задач российской образовательной системы является развитие у современных учащихся индивидуального самовыражения, потребности в постоянном познании и самообразовании. Становление учащегося как активного субъекта познавательной коммуникативной деятельности связано с освоением метапредметных универсальных учебных действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, но приобретение обучающимися опыта творческой деятельности в процессе овладения иностранным языком также очень важно. Для этого необходимо создание креативной иноязычной образовательной среды. Создание такой среды включает в себя ряд следующих элементов: опора на принцип креативности, готовность преподавателя к творческой деятельности, предпочтение в системе оценивания результатов деятельности содержательной оценки, что положительно влияет на мотивацию обучающихся к творческой деятельности.Приведу примеры создания креативной образовательной среды из моего личного опыта.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Основные виды ошибок на письме и их преодоление в школе VIII вида

description: Проблема грамотного письма актуальна не только в коррекционной школе. В моей работе описан подход к этой теме с точки зрения нейропсихологии. Также представлены основные виды ошибок на письме у учащихся с нарушением интеллекта и их преодоление на уроках чтения и русского языка. Материал может быть полезен учителям начальных классов, учителям русского языка и литературы, учителям-логопедам.

author: Медведева Елена Николаевна


title: Основные законы рынка

description: Материал к уроку.

author: Лебедева Наталия Александровна


title: Конституционное право. Правовой статус личности

description: Методическая разработка урока по дисциплине "Основы права" составлена в соответствии с ФГОС и рабочей программой дисциплины. Но предложенный урок может быть проведён и в курсе "Обществознание" и "История. Россия на современном этапе".Цели урока:образовательные:- закрепить и систематизировать знания по основам Конституционного права;- сформировать умение самостоятельно определять, какие права человека и гражданина были нарушены;- закрепить понятие о правомерном поведении.развивающие:- способствовать развитию логического, аналитического и творческого мышления;- развивать активность и самостоятельность, навыки ораторского мастерства и умение выступать публично;- сформировать навыки и умения коллективного решения проблем, коллективных совместных действий;- закрепить умения самоанализа и анализа деятельности других студентов- развивать навыки общения, основанные на взаимопонимании, уважительном отношении друг к другу и взаимной ответственности;воспитательные:- воспитывать чувство патриотизма, уважения к закону и власти;- воспитывать толерантность, уважения к чужому мнению;- а так же самостоятельность, чувство уверенности в себе и познавательный интерес к дисциплине.Методы обучения: развивающее активное и интерактивное обучение:- беседа- проблемное изложение- ролевая играОжидаемые результаты:На уроке студенты должны показать- знания основного содержания Конституции РФ, основ конституционного строя, системы органов государственной власти, прав и свобод человека;- умения оперировать основными понятиями Конституции РФ, ориентироваться в основных правах и определять их нарушение, а так же умение анализировать, ставить цель, формулировать свое мнение и аргументировано его отстаивать;- навыки индивидуальной, парной и групповой работы, уважение к чужому мнению, понимание сложности законотворческого процесса.

author: Булычева Людмила Александровна


title: Звездный час

description: Цели и задапчи.  Образовательные: Продолжить знакомить детей с их правами. Формировать в форме игры у детей правильный и справедливый взгляд на жизненные ситуации, представления о правах и обязанностях человека, гражданина. Развивающие: Развивать у детей умение работать с информацией и информационными источниками. Воспитательные: воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека. Способствовать осознанию детьми своего «Я», стремлению развиваться как личность, развитию правового мировоззрения и нравственных представлений.

author: Коновалова Ольга Владимировна


title: Вычисление определенных интегралов

description: Образовательные цели: закрепить умения пользоваться таблицей интегралов и правилами интегрирования; отработать практические навыки вычисления определенных интегралов; рассмотреть примеры применение определенного интеграла в физике, экономике и практической деятельности; показать достоинства компьютерной программы MathCAD для вычисления определенных интегралов.Развивающие цели: развивать самостоятельность, внимание, память студентов; развивать мыслительную деятельность и творческие способности; прививать трудолюбие, аккуратность, дисциплинированность.Воспитательные цели: воспитывать интерес к предмету; формировать коммуникативные качества, готовность к взаимопомощи; воспитывать культуру общения.Тип занятия: формирование и совершенствование знаний, умений и навыков.Вид занятия: путешествиеМетоды обучения: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, информационный, практический.Методическое обеспечение занятия:1.     Компьютерная презентация «Вычисление определенного интеграла»;2.     Маршрутные листы;3.     Справочные материалы.Техническое обеспечение занятия:1.     Персональный компьютер;2.     Мультимедийный проектор, экран.

author: Абросимова Светлана Николаевна


title: КТП по дисциплине "Экономика" для специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет

description: В данном документе подробно представлена разбивка по часам и темам материал для изучения дисциплины "Экономика" . Так же присутствуют темы практических работ и домашнее задание.

author: Мозжерина Анастасия Павловна


title: Экология в наше время

description: Экологические проблемы – это ряд факторов, которые означают деградацию природной окружающей среды. Чаще всего они вызваны деятельностью человека: с развитием промышленности и техники начали возникать проблемы, связанные с нарушением уравновешенных условий в экологической среде, которые очень сложно компенсировать. Один из самых разрушительных факторов деятельности человека – загрязнение. Оно проявляется в повышенном уровне смога, возникновении мертвых озер, технической воде, насыщенной вредными элементами и непригодной для употребления, а также связано с вымиранием некоторых видов животных.Таким образом, человек, с одной стороны, создает условия для комфорта, а с другой – губит природу и вредит, в конечном счете, сам себе. Поэтому в последнее время особое внимание в среде ученых уделяется основным экологическим проблемам и направлено на поиск альтернатив.

author: Коркина Елена Серегеевна


title: Родительское собрание: Юридическая ответственность родителей за воспитание и образование своих детей

description: Цель: Повышение правовой культуры родителей по вопросам юридической ответственности за воспитание и обучение детей.Задачи: Познакомить родителей с нормативно-правовыми документами.Содействовать формированию у родителей ответственности за воспитание детей, способности адекватно и эффективно действовать в сложной проблемной ситуации.

author: Корякина Вероника Сергеевна


title: Методическая разработка олимпиады по английскому языку для специальности Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

description: В данной методической разработке представлен материал для проведения олимпиады по английскому языку среди студентов 3-х, 4-х курсов специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, как одна из форм внеклассной работы.Предложенные задания направлены на выявление уровня владения специальной лексикой, на совершенствование навыка чтения текстов профессиональной направленности, устной и письменной речи на иностранном языке.Материал олимпиады, представленный в данной методической разработке, частично может быть использован для итогового контроля знания материала, подлежащего усвоению на 3 и 4 курсе.В разработку включены задания, анализ итогов, ответы.Рекомендуется преподавателям английского языка для  внеклассной работы.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЁТ

description: Рабочая программа

author: Гантарева Римма Исмагиловна


title: Рабочая программа по дисциплине ПД.02 Информатика

description: Программа учебной дисциплины «Информатика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №451 от 07.05.2014г. по специальности 35.02.02 Технология лесозаготовок, входящей в укрупненную группу специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.

author: Синякова Ольга Григорьевна


title: Цикл командных игр по учебной дисциплине Иностранный язык

description: Повысить эффективность обучения иностранному языку возможно  через применение различных педагогических технологий, разнообразных форм и методов работы, нестандартных подходов к подаче материала и организации учебной деятельности на аудиторных занятиях.Внеклассная работа по иностранному языку имеет также большое общеобразовательное и развивающее значение. Она не только углубляет и расширяет знания иностранного языка, но и способствует расширению культурологического кругозора студентов, развитию их творческой активности, интеллектуальных способностей, повышает мотивацию к обучению и самосовершенствованию. Командная игра, как вид внеклассной работы, позволяет выявить уровень знаний и умений студентов, удовлетворить их интеллектуальные и эмоциональные потребности, повысить интерес к изучению иностранного языка.Данное методическое пособие представляет собой цикл командных игр по английскому языку, которые можно проводить на занятиях после прохождения крупных лексических тем с целью проверки уровня усвоения и закрепления языкового материала и во внеурочное время, чтобы дать студентам возможность посоревноваться и продемонстрировать свои способности.Целью данной методической разработки является трансляция опыта, ознакомление всех желающих с перечнем командных игр по английскому языку.Методическая разработка содержит 9 сценариев командных игр по темам: «Здоровое питание», «Англоговорящие страны: Великобритания и США», «Средства массовой информации в нашей жизни», «Увлечения», «Образование», «Загрязнение окружающей среды», «Электричество», «Значение интернета», «Общее и профессиональное образование. Образование в России».Целями всех командных игр, включённых в данную методическую разработку являются повторение и закрепление пройденного лексического материала, совершенствование фонетических, лексических и грамматических навыков, развитие коммуникативных компетенций, памяти, внимания, самостоятельного мышления, интеллектуальных и творческих способностей, воспитание уважительного отношения к иноязычной культуре, повышение мотивации к обучению.В командных играх использовались игровые технологии, технология личностно-ориентированного обучения, технология достижения успеха, технология развивающего обучения, технология развития критического мышления через чтение и письмо.Игры способствуют формированию речевых навыков, коммуникативных компетенций, логического и творческого мышления.Данное методическое пособие возможно применять в школах в старшем звене, в ссузах и в вузах для проверки знания лексического материала и повышения мотивации к изучению предмета.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Методическая разработка олимпиады по английскому языку для специальности Компьютерные системы и комплексы

description: В данной методической разработке представлен материал для проведения олимпиады по английскому языку среди студентов 3-х, 4-х курсов специальности 230113 Компьютерные системы и комплексы. Предложенные задания направлены на выявление уровня владения специальной лексикой, на совершенствование навыка чтения текстов профессиональной направленности, письменной речи на иностранном языке.Материал олимпиады, представленный в данной методической разработке, частично может быть использован для итогового контроля знания материала, подлежащего усвоению на 3 и 4 курсе.В разработку включены задания, анализ итогов, ответы.Рекомендуется преподавателям английского языка для  внеклассной работы.

author: Болдырева Юлия Сергеевна


title: Рабочая программа по дисциплине ОГСЭ.05 Русский язык и культура речи

author: Казакова Людмила Александровна


title: Основы электротехники

description: Конспект по дисциплине "Основы электротехники"

author: Бойко Евгения Петровна


title: Основы права

description: Конспект лекций по учебной дисциплине ОГСЭ.08 «Основы права»» составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта для укрупненной группы специальностей 42.02.01 «Реклама».В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:- право в системе социального регулирования;- формы (источники) права;- основные виды источников права;- понятие, структуру и виды правовой нормы;- систему российского права;- основные отрасли российского права;- признаки и основания возникновения правоотношений;- признаки правомерного поведения, правонарушения и юридической ответственности;- состав правонарушения и виды юридической ответственности;- понятие и признаки государства;- основы конституционного строя РФ;- права и свободы человека и гражданина;- систему органов государственной власти РФ;- судебную систему РФ и систему правоохранительных органов РФ.

author: Хмелева Елена Геннадьевна


title: СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

description: Данная методическая разработка составлена в форме технологической карты для студентов по профессии «Повар, кондитер». Она может быть использована в рамках предметной недели.Тип урока – повторение. На этом этапе важно развить активность, самостоятельность, сохранить познавательную активность, способствовать основательному закреплению знаний учащихся.Технологическая карта – это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС.Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений, в соответствии с требованиями ФГОС.

author: Дюженко Татьяна Анатольевна


title: АДАМЗАТТЫҚ КҮШТІҢ МАҢЫЗДЫСЫНЫҢ БІРІ – АДАМГЕРШІЛІККЕ ҰМТЫЛУ

description: Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін,Жоқты-барды, ертегіні термек үшін.Көкірегі сезімді, тілі орамды,Жаздым үлгі жастарға бермек үшін.Бұл сөзді тасыр ұқпас, талапты ұғар,Көңілінің көзі ашық, сергек үшін.

author: Кабимолдина Айгуль Кайрбековна


title: Учебно-исследовательская работа при изучении немецкого языка

description: Ценность исследовательской работы заключается в том, что ученик и учитель учатся в процессе совместной деятельности в самом широком смысле.

author: Хайрулина Клара Елтаевна


title: Ыбырай Алтынсарин өмірі мен ағартушылығы, өлеңдері мен әңгімелері

author: Рахымжанова Назымгуль Жастулековна


title: Значение математики в различных профессиях

description: Цель: Осознание важности математики в любой профессииЗадачи: Провести опросПроанализировать результаты и выявить наиболее востребованные профессии

author: Гуськова Анастасия(р.Филимонова О. Н.)


title: Современные формы и методы профориентационной работы

description: Основная цель профориентации состоит в том, чтобы не оставить молодого человека предоставленным самому себе при выборе профессии, помочь ему в процессе успешного профессионального самоопределения.

author: Сарсенбаева Жаннат Байжановна


title: ҒАЖАЙЫП АЛАҢ

author: Бергенова Луиза Эдиссоновна


title: Математика в парикмахерском искусстве

description: Цели: 1) Создание условий, стимулирующих молодежь к научному поиску, освоению научных методов познания окружающего мира; 2) Способствование формирования научного мировоззрения ; 3) Развитие творческих способностей  учащихся и студентов; 4) Цель исследовательской работы: Определение значение математики в парикмахерском искусстве; 5) В этой работе мы попытаемся ответить на ряд вопросов: зачем математика нужна парикмахеру? В какой момент своего творчества мастер может использовать полученные ранее знания по математики? Может ли алгебра понадобиться в парикмахерской?

author: Логинова А.


title: Взаимосвязь культуры физического совершенствования и общекультурного развития личности

description: Концепция развития физического совершенствования должна обладать основополагающими задачами, которые создают условия для роста благосостояния населения, национального самосознания и обеспечения долгосрочной социальной стабильности. Создание базы для сохранения и улучшения физического совершенствования и здоровья граждан в значительной степени способствует решению указанных задач.

author: Алпатов Андрей Викторович


title: Великие гении прошлого в математике

author: Каримова И.


title: Значение изучения права.Роль права в жизни человека и общества

description: Цель:  познакомить обучающихся  с  учебной  дисциплиной  «Право». Основы правовой культуры; основными сферами правового регулирования, которые станут предметом  рассмотрения на лекциях; вызвать интерес у обучающихся к данной учебной дисциплине и определить его место среди  других   учебных  дисциплин.II. Изучение   нового   материала.Цели: сформировать  представление  обучающихся  о  системе  юридических  наук, основных  юридических  профессиях и способах получения юридической информации; добиться  усвоения  основных  понятий  лекции, их сравнительного анализа.

author: Булычева Мария Леонидовна


title: Конспекты уроков по дисциплине правовое обеспечение в профессиональной деятельности

author: Чернецова Олеся Валерьевна


title: Духовно нравственное воспитание как основа становления личности

description: Во все века люди высоко ценили духовно-нравственную воспитанность. Глубокие социально- экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в без духовности, безверии, агрессивности

author: Густап Светлана Федоровна


title: Методические рекомендации для написания реферата на тему Выдающийся ученый-лингвист

description: Методическая рекомендация для написания реферата на тему: "Выдающийся ученый-лингвист" разработана для учащихся 11 класса по предмету русский язык и культура речи. Данная рекомендация позволяет оценить степень усвоения теоретических знаний по данной дисциплине и умение применять их на практике.

author: Богатова Светлана Александровна


title: Откуда мы родом

description: Знакомство учеников с историей их семьи; воспитание патриотизма, уважительное отношение к ветеранам войны и труда; развитие монологической и диалогической речи.

author: Торопыгина Екатерина Владимировна


title: Определение выручки и доходов предприятия

description: Урок с применением технологии кейс-стадии (ситуационный анализ).Цели занятия:  образовательные цели: -освоение навыков расчета основных   технико-экономических показателей деятельности организации.воспитательные цели: - ориентация учащихся на приобретаемую профессию; - воспитание умения творчески подходить к решению поставленных задач;  развивающие цели:  - развитие познавательного интереса к предмету; - развитие умений принимать решения и выполнять действия в искусственно созданных практических ситуациях.

author: Усенова Татьяна Владимировна


title: Рабочая программа учебной дисциплины ПД.04 Право

author: Арчакова Светлана Сергеевна


title: Создание запросов. Сортировка и фильтрация данных

description: Цели урока:•        научить создавать запросы на выборку, возвращающие данные из одной таблицы, с помощью конструктора запросов;•        научить создавать запросы на выборку, запрашивающие параметры и возвращающие соответствующие результаты;•        научить вычислять сумму с помощью формулы в запросе;•        научить создавать запросы на выборку, возвращающие данные из двух таблиц, с помощью мастера запросов;•        уметь сортировать и фильтровать данные.•        научить отправлять запросы на печать

author: Сарсенбаева Жаннат Байжановна


title: Происхождение цветообозначений в русском языке

description: Цветообозначения в русском языке представляют собой довольно многочисленную, но достаточно замкнутую и почти не пополняющуюся в современном языке группу слов.Происхождение цветообозначений уходит своими корнями в историческое прошлое и носит этнокультурный характер. Цветовые впечатления веками внедрялись в сознание и подсознание людей и определяли цветоощущение как целых социальных групп, так и всего этноса и отдельного носителя языка.Происхождению основных цветов посвящена работа «История цветообозначений в русском языке» Н. Б. Бахилиной, а также интересные сведения содержатся в работе группы авторов «Цвет и названия цвета в русском языке». Все слова, называющие базовые цвета, отмечены в основных этимологических словарях. Сведения иногда противоречивы, но использовать их для работы с детьми возможно и даже необходимо [1: 143].

author: Чепелева Мария Николаевна


title: Новые технологии в кулинарии

description: Знакомство с кейтерингом, мерчендайзингом и молекулярной кузней в общественном питании.

author: Мицкевич Ольга Владимировна


title: Введение в экономику: предмет, функции и методы экономики

description: Конспект лекции по дисциплине "Экономика" по теме - Введение в экономику:предмет, функции и методы экономики. Предназначен для студентов 1 курса СПО, обучающихся по специальности 38.02.07 "Банковское дело". Данный документ содержит вопросы, рассматриваемые на лекции, опорный конспект лекции, контрольные вопросы и задание.

author: Братченко Татьяна Викторовна


title: МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ

description: В реферате изложены основные средства и методы преподавания психологии в учебных заведениях.

author: Анисимова Надежда Михайловна


title: Внедрение интегрированного подхода при освоении дисциплины безопасность жизнедеятельности в системе СПО

description: При проведении занятий по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» на старших курсах, изучая тему «Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени», мною использован интеграционный подход построения занятия. Занятие по правилам эвакуации при пожаре проводится в комплексе с занятием по физической культуре.

author: Коваленко Сергей Анатольевич


title: Методика развития скоростно-силовых способностей в студенческой команде « НСТ » по мини-футболу

description: В контексте освоения студентами игры в мини-футбол важное место занимают вопросы организации из разной степени и уровня подготовленности игроков временных и постоянных команд как формы социального развития игроков этих команд, а также научного обоснования подготовки студенческой команды в годичном цикле занятий.

author: Стругов Константин Анатольевич


title: Отец в жизни детей: его роль и влияние

description: Важнейшим требованием к результатам обучения и освоения содержания курсов общеобразовательных дисциплин является достижение личностных и метапредметных результатов. Достижение данных результатов невозможно без межпредметной интеграции.Интегрированный урок по литературе и обществознанию по теме «Отец в жизни детей: его роль и влияние» развил потенциал самих студентов, побудил их к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей.

author: Воробьева Ольга Петровна,


title: Декартовы координаты в пространстве

description: Тема занятия: Декартовые координаты в пространстве   Тип занятия: урок усвоения новых знаний   Цели занятия: :1.        Обучающая: формирование представлений о декартовых координатах в пространстве.Развивающая: развитие логического мышления, алгоритмической культуры, пространственного воображения, математического мышления и интуиции, творческих способностей, необходимых для продолжения образования и для самостоятельной деятельности в области математики и ее приложений в будущей профессиональной деятельности.2.        Воспитывающая: воспитание средствами математики культуры личности через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей; понимания значимости математики для научно-технического прогресса.   Результат занятия: после проведения занятия студенты должны освоить следующие профессиональные и общие компетенции:знать:  возможности геометрии для описания свойств реальных предметов и их взаимного расположения;уметь: соотносить плоские геометрические фигуры и трехмерные объекты с их описаниями, чертежами, изображениями; различать и анализировать взаимное расположение фигур.   Оборудование: раздаточный материал, учебник «Геометрия»  Атанасян Л.С.

author: Шаляпина Олеся Руслановна


title: Christmas&Weihnachten

description: Weihnachten & Christmas. Сценарий праздникаМожет быть использован как на уроке иностранного языка (немецкого или английского), так и для проведения внеклассного мероприятия.

author: Никитюк Марина Юрьевна


description: Рабочая программа по физической культуре для студентов СПО 1 курс.

author: Гусаров Александ Иванович


title: ВАГОНДЫ- ЖӘНЕ АВТОМОБИЛДЫ ЖҮК АУДАРҒЫШТАР ЖӘНЕ ИНЕРЦИОНДЫ ТҮСІРГІШТЕР

author: Алданазарова Арайлым Мұханмеджанқызы


title: Формирование профессиональных компетенций при изучении первой помощи у студентов отделения « Защита в ЧС» посредством интегрированных уроков

description: Количество пострадавших и экономические потери, связанные с последствиями дорожно-транспортных, техногенных, природных и прочих катастроф, продолжают возрастать. Одним из путей снижения последствий травматизма является оказание первой помощи силами очевидцев происшествия и сотрудниками различных спасательных служб, актуальность чего подтверждена многочисленными исследованиями.     В Российской Федерации актуальность совершенствования оказания первой помощи нашла свое отражение в принятии Федерального закона № 323-ФЗ от 21 ноября 2011 года «Об основах охраны здоровья в Российской Федерации». Статья 31 «Первая помощь», определяет терминологию первой помощи и утвердившая объем и круг лиц, обязанных ее оказывать.     В отличие от медицинской помощи, первая помощь может осуществляться любым человеком, причём некоторые категории граждан, такие как сотрудники органов внутренних дел Российской Федерации, сотрудники Государственной противопожарной службы, спасатели аварийно-спасательных формирований и аварийно-спасательных служб и ряд других должностных лиц, присутствующие на месте происшествия, по закону обязаны её оказать.В соответствии с приказом от 4 мая 2012 г. N 477н «Об  утверждении перечня состояний, при которых оказывается первая помощь и перечня мероприятий по оказанию первой помощи» определён перечень состояний, при которых оказывается первая помощь Отсутствие сознания. Остановка дыхания и кровообращения. Наружные кровотечения. Инородные тела верхних дыхательных путей. Травмы различных областей тела. Ожоги, эффекты воздействия высоких температур, теплового излучения. Отморожение и другие эффекты воздействия низких температур. Отравления. В Курском автотехническом колледже осуществляется подготовка квалифицированных кадров по профессии 20.01.01.«Пожарный» и по специальности 20.02.02.«Защита в ЧС».Для профессии «пожарный» предусмотрено изучение «Первой помощи» в обьёме 40 аудиторных часов, специальности Защита в ЧС»-108 аудиторных часов.     Кабинет «Первая помощь» полностью укомплектован медицинским имуществом в соответствии с тематическим содержанием первоначальной подготовки пожарных и спасателей. В частности, студентам предоставляются: Аптечка АИ-2 Индивидуальный противохимический пакет Индивидуальный перевязочный пакет Комплект Индивидуальный Гражданской Защиты (КИМГЗ) «Юнита» Противоожоговая аптечка Сумка санитарная Укладка медицинская "для ГО и ЧС" Ингалятор кислородный Жгуты кровоостанавливающие Тренажер для отработки  навыков СЛР  взрослому -торс Тренажер для отработки  навыков СЛР  взрослому- манекен Тренажер для отработки  навыков удаления инородных тел из дыхательных путей Индикатор кардиоритма "Кардиосаундер-2" Комплект шин иммобилизационных транспортных Крамера , Дитерихса Комплект иммобилизационных головодержателей Фиксирующий воротник Шанца для взрослых и детей Носилки для МЧС Ковшовые носилки Вакуумные носилки Портативный набор АДР-1200 Имитатор травм и ранений Аптечки автомобильные Шлем мотоциклиста       Теоретические занятия проходят с обязательным использованием мультимедийных технология в виде презентаций , видеофрагментов, использования видеоархива федеральных и местных СМИ, имеющих отношение к изучаемой тематике. По завершении теоретического занятия студентам предлагаются контрольные вопросы в виде презентации для само- и контроля эффективности усвоения материала.       Практические занятия представляют из себя реальные действия по поиску решения ситуационных задач с целью поэтапного закрепления теоретических знаний, отработки алгоритма действия и закрепления навыка при определенных расстройствах здоровья, развитие когнитивного профессионального мышления при нестандартных ситуациях.     Всё это, без всякого сомнения, способствует приобретению профессиональных компетенций.       Спасти человека можно лишь обладая основательными познаниями в области медицины катастроф. Но будучи даже профессиональным медиком, невозможно помочь человеку, находящемуся под завалом, не имея опыта работы с  аварийно-спасательным инструментом. Или сколь трагична может быть ситуация, когда пожарный-спасатель, рискуя собственной жизнью, эвакуировал пострадавшего из задымлённого помещения, но, не обладая достаточными навыками работы с кислородным ингалятором и не владеющий в совершенстве техникой реанимационных мероприятий, в итоге не спас человека.     Вышеупомянутые обстоятельства логично приводят к мысли объединения  двух изучаемых дисциплин (в данном случае , первой помощи и аварийно-спасательных работ в составе звена газодымозащитной службы) , другими словами переходу к интегрированному бинарному уроку по теме : «Проведение сердечно-легочной реанимации пострадавшему, эвакуированному из задымлённой зоны».      Интегрированный урок проводиться силами двух преподавателей- профессионального врача и профессионального пожарного. Вначале ставиться задача занятий. С помощью презентаций преподаватели поочерёдно совместно со студентами повторяют анатомию и физиологию дыхательной и сердечно-сосудистой систем ,физические и химические аспекты растворения газов в крови , технику безопасности и порядок работы с изолирующим противогазом, способы эвакуации пострадавщего, признаки наступления смерти и приёмы сердечно-легочной реанимации. Затем звеньями по 3-4 человека по звуку сирены студенты надевают боевую одежду , изолирующие противогазы и докладывают о готовности к работе. Каждое звено газодымозащитноков получает задание  и приступает к поиску пострадавшего в задымлённой зоне, эвакуируют его и выполняют реанимационные мероприятия.      Задания предлагаемые звеньям отличаются в частностях. Например, в первом звене в проведении сердечно-лёгочной реанимации участвуют 3 человека- первый делает искусственное дыхание и следит за эффективностью проводимых мероприятий, второй выполняет массаж сердца , третий придаёт возвышенное положение нижним конечностям.            В задании второго звена вводная меняется – у пострадавшего оскольчатые переломы верхний и нижней челюсти. Ситуация нестандартная , студенты должны изменить порядок и способ проведения реанимации. Для этого необходимо руководствоваться рекомендациями европейского совета по реанимации 2010 года.     Третье звено доставляет пострадавшего бригаде скорой помощи состоящей из единственного медика, которому необходима помощь. Студенты обязаны , руководствуясь совместным приказом «О взаимодействии МЧС России и Минздрава России по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций», включаются в работу по спасению человеческой жизни . Известно, что в соответствии с Федеральным законом от 21.11.2011 N 323-ФЗ  «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» , Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 4 мая 2012 г. N 477н «Об утверждении перечня состояний, при которых оказывается первая помощь, и перечня мероприятий по оказанию первой помощи». Приказом Минздрава России «Об утверждении требований к комплектации медицинскими изделиями набора для оказания первой помощи для оснащения пожарных автомобилей» № 408н от 10.10.2012. у спасателей нет медицинского имущества для проведения искусственной вентиляции легких кислородно-воздушной смесью. В штатном же оснащении автомобилей  « Скорой помощи» имеется кислородный ингалятор КИ-5. В роли медика «Скорой помощи» выступает преподаватель-врач, который демонстрирует способ искусственной вентиляции легких , применяет воздуховод, мешок Амбу , кислородный ингалятор. Студенты выполняют массаж сердца и контролируют состояние пострадавшего. Конечно, в обязанности спасателя не входит умение работать с дыхательной аппаратурой , но плотное соприкосновение с одной из родственных экстренных служб, будет способствовать расширению границ восприятия , осознанию себя как профессионально и социально значимой личности  в будущем , появлению потребности к более расширенному и всестороннему изучению профессии.     Кроме того, данный урок взаимополезен для преподавателей как на стадии разработки урока, так и в процессе его проведения . Никакие самые совершенные обучающие образовательные программы, в том числе и интегрированные уроки, сами по себе не обеспечат эффективности, если им не будет соответствовать уровень информационно-технологической культуры педагогов. Перед вышеупомянутым уроком , студенты выполняли сердечно-лёгочную реанимацию, но им не мешали баллоны со сжатым воздухом на спине ,каски на голове и неудобные костюмы пожарных .  Как оказалось при объединении знакомых известных действий обшее восприятие задания существенно  меняется. Возникает логичный вопрос : можно ли снять баллоны при проведении реанимации ? Преподаватель-врач затруднится с ответом, а преподаватель-пожарный аргументировано ответит на него. И наоборот, врач более доходчиво объяснит, почему в баллонах содержится сжатый воздух , а не кислород.        Замечательно, что возникают такие узконаправленные, частные вопросы не находящие отражения в учебниках и на теоретических занятиях при изучении предметов раздельно. Рождение у студентов подобных   вопросов со всей очевидностью свидетельствует о достижении цели бинарного интегрированного урока.      В заключении хочу вспомнить слова И.Г. Песталоцци ,который утверждал, что процесс обучения должен быть построен таким образом, чтоб, с одной стороны, разграничить между собой отдельные предметы, а с другой – объединить в нашем сознании схожие и родственные, внося тем самым огромную ясность в наше сознание и после полного их уточнения повысить до ясных понятий.

author: Кожин Михаил Геннадьевич


title: Возможности настольных издательских систем

description: Задачи:образовательные:- научить студентов использовать программу Publisher для создания различных публикаций на примере создания визитной карточки;- показать возможность размещения текстовой и графической информации на макете;- закрепить знания студентов по взаимному использованию программ пакета MS Office;- закрепить  полученные знания и навыки при выполнении практической работы.развивающие:- развивать творческие способности;- развивать аналитическое мышление.воспитательные:- воспитывать самостоятельность и организованность в работе;- воспитывать бережное отношение к технике; воспитывать учащихся как личность творчески мыслящую, инициативную, подготовленную ориентироваться в окружающей действительности.

author: Бамбаева Саглара Васильевна