title: Гигиена и культура питания

description: Основная задача урока- - показать влияние продуктов питания и особенностей приема пищи на пищеварение человека и его здоровье, составить рекомендации по здоровому питанию и образу жизни. Для решения поставленных задач использованы проблемные ситуации с музыкальныи сопровождением, иллюстрационный материал, результаты исследовательской работы, демонстрация опыта о вреде алкоголя, ролевая игра о рационе питания.

author: Гирина Валентина Борисовна


title: Основы правильного питания

description: Вопрос о необходимости введения в учебный процесс программы «Основы правильного питания» возник довольно давно. С 1 сентября 2017 года данный курс вводится, как обязательный, в рамках внеурочной деятельность в начальной школе. В нашей школе, курс «Основы правильного питания» в начальной школе преподается несколько лет, однако, существует проблема преемственности на ступени основного общего образования. Как показывает практика, у подростков 14-15 лет, знания в вопросах правильного питания сформированы недостаточно.В настоящее время из различных источников информации, на школьников,направлен огромный поток сведений о разнообразных продуктах питания и их влиянии на здоровье человека. Дети в этом возрасте очень критично относятся к несовершенствам собственного тела. Как следствие, изнуряют себя различными диетами, отказом от определенных продуктов. В результате такого подхода, под угрозой находится психическое и физическое здоровье ребенка. К сожалению, далеко не всегда подросток может отличить истинные сведения от грамотного рекламного хода. Большинство школьников не знакомы с культурой и значимостью правильного питания.

author: Черемисина Наталья Викторовна


title: Многообразие земноводных

description: Цели урока:образовательная---изучить особенности строения и развития земноводных, связанные с размножением в воде. Познакомиться с многообразием амфибий, выяснить способы заботы о потомстве.воспитывающая--- прививать бережное отношение , любовь к окружающему миру.развивающая---развивать внимание, логическое мышление, речь, память учащихся.

author: Напреева Светлана Ивановна


title: Ішкі және сыртқы секреция бездері

description: Осы сабақ арқылы жететін оқыту мақсаттары: ішкі және сыртқы секреция бездерінің орналасуын ажырата алады.Сабақтың мақсаты:-Денедегі бездердің орналасуын ажырата білу.-Ішкі және сыртқы секреция бездерінің айырмашылығын талдау.Диффенерциация -1. Барлық оқушылар жасай алады: Сабақтың барысында қолданылатын терминдер сөздердің мағынасын біледі.2.Оқушылардың көп бөлігі жасай алады: ішкі секреция бездерінің орналасуын көрсете алады.3. Кейбір оқушылар ғана жасай алады: гомеостазды ұстап тұру үшін, өз бетінше факторларды атап шыға алады, өзінің идеясын ұсынып, өз бетінше осы тақырып бойынша логикалық қорытынды жасай алады.Бағалау -Жұмыс парағындағы тапсырмаларды орындау; рефлексиядағы сұрақтарға жауап беру.Пәнаралық байланыс:Химия-химиялық түсінік.

author: Успанова Гулназ Боранбаевна


title: Выделение веществ из организма человека

author: Кривоногих Елена Борисовна


title: Топография внутренних органов

description: Цели урока: дать понятия о топографии внутренних органов и полостях тела, системах органов.Образовательные: актуализировать и упорядочить знания учащихся о строении тела человека; дать представление о частях тела и внутренних органах.Развивающие: развивать критическое мышление, умение ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы, анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы; развивать устную и письменную речь учащихся.Воспитывающие: создать условия для формирования познавательного интереса к окружающему миру, воспитания культуры общения в группе со сверстниками.

author: Лопухина Елена Сагадуллаевна


title: Астың қорытылуы

author: Тулеуова Асел Кантуреевна


title: Калорийность пищи

description: Общедидактическая цель:Создание условий для:- осознания уже изученного материала и получение новой учебной информации;- усвоения умений самостоятельно в комплексе применять ЗУН и осуществлять их перенос на новые условия.Уровневые цели:- репродуктивный уровень: усвоить калорийность пищи;- конструктивный уровень: высокий уровень суждений при формулировании гипотезы урока, выводов по результатам опытов;- творческий уровень:решать проблемные вопросы, находить способ деятельности.

author: Мальцева Татьяна Александровна


title: Знать закон обязан каждый

description: Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.Одновременно с ними появились Главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут?Что они обязаны делать и чего не обязаны?На что они имеют право и на что не имеют?Появилось два государства: «Можно» и «Нельзя». Они жили по разным законам. В государстве «Можно» всё было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, хочешь оскорблять человека – пожалуйста, всё можно.

author: Трунова Наталья Николаевна


title: Нәруыздардың қасиеттері мен биологиялық қызметтерін сипаттау

author: Сатыбалдиева Жарқынай Мұратқызы


title: Спинной мозг

description: Тема: Спинной мозг.Цель: рассмотреть особенности строения спинного мозга.Задачи урока:. образовательные: закрепить знания о составных частях центрального отдела нервной системы, запомнить особенности строения спинного мозга, усвоить, как осуществляются рефлекторная и проводниковая функции спинного мозга, научиться изображать схему рефлекторной дуги спинномозгового рефлекса, приводить доказательства того, что головной мозг регулирует работу спинного мозга; сформулировать вывод о значении спинного мозга в жизни человека.Развивающие: развитие навыков самостоятельной работы с литературой, навыки работы в группе, умение проводить эксперимент и объяснять его результаты.Воспитательные: продолжение работы по формированию бережного отношения к своему здоровью.

author: Чаплыгина Александра Владимировна


title: Круги кровообращения

description: Цель: Изучить особенности строения системы кровообращения человека.Задачи: Углубить знания о кровеносной системе млекопитающих. Продолжить знакомство с понятиями кровеносная система, круги кровообращения начатое в курсе зоологии Раскрыть биологическое значение изменения состава крови при прохождении ее по большому и малому кругам кровообращения.

author: Лаптева Елена Александровна


title: Первая помощь при нарушениях дыхания. Профилактика заболеваний органов дыхания

description: Цель: Формирование знаний о приемах оказания первой помощи при нарушениях дыхания и мерах профилактики заболеваний органов дыхания Задачи: Познакомить с гигиенической характеристикой воздушной среды жилых помещений, возможными нарушениями дыхания; разъяснить необходимость обмена воздуха в жилых помещениях. Познакомить с влиянием курения на организм. Развивать умение оказывать первую помощь при нарушениях дыхания, показания к искусственному дыханию последовательность действий при методах реанимации и условия его применения; Создать условия для воспитания здорового образа жизни.

author: Искакова Надежда Михайловна


title: Дыхательные движения. Газообмен в легких и тканях

description: Цель: сформировать представление о дыхательных движениях и газообмене в легких и тканях.Задачи: -образовательная: создание условий для овладения учащимися знаний о дыхательных движениях и способах их регуляции.-развивающие: создать условия для овладения учащимися алгоритмом решения проблемных задач; способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, делать необходимые выводы; продолжить формировать умения высказывать своё мнение, приводить аргументы, сотрудничать в паре.-воспитательная: содействовать формированию интереса к активной позиции по вопросу ведения здорового образа жизни, заботы о своем здоровье.

author: Червонец Ольга Леонидовна


title: А.Фет. Я пришел к тебе...

description: Цели урока: развить навыки анализа стихотворного текста в единстве формы и содержания; умение находить языковые особенности построения поэтического произведения; умение эмоционально откликаться на художественное слово, развить культуру общения и речи;воспитать внимательного и вдумчивого читателя, привить нравственные ценности, чувство прекрасного и возвышенного.Оборудование: портрет А. А. Фета, фотомонтаж по творчеству поэта; цветные   иллюстрации и зарисовки к стихотворению; записи на доске.

author: Токбаева Айжан Серикбаевна


page_url: https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass#top


title: Виды кровотечений, приемы оказания первой помощи при кровотечениях

description: Задачи: Образовательные: обобщить, углубить и систематизировать знания по теме «Сердце. Органы кровообращения»; дать представления о различных видах кровотечений и приемах оказания первой помощи. Развивающие: развивать умение учащихся работать с дополнительной литературой; научить оказывать первую помощь при повреждении сосудов. Воспитательные: воспитывать чувства доброты к больным людям; раскрыть вредное влияние окружающей среды на организм человека и ознакомить с проблемами охраны окружающей среды от загрязнений.

author: Лаптева Елена Александровна


title: Обмен веществ

description: Урок изучения нового материала.Цели: познакомить учащихся с энергетическим и пластическим обменом; ролью органов пищеварения, кровообращения, дыхания и выделения в обмене веществ.Формировать умения: объяснять биологическую роль обмена веществ; самостоятельно работать с текстом, рисунками и схемами учебника, извлекая из них нужную информацию.

author: Яшина Елена Анатольевна


title: Вагітність. Ембріональний період розвитку людини. Плацента її функції

author: Савельева Александра Михайловна


title: Нарушения опорно-двигательного аппарата

description: В данной разработке урока  показано использование фрагмента исследовательской работы  по изучению нарушений осанки у детей.«Здоровье –это вершина, на которую человек должен подняться сам». А.В. Суворов .Происходящие в современности изменения в общественной жизни требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, которые  направлены на формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, обдумывать принимаемые решения, планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу группах. Важное место в реализации этих задач занимает внедрение в учебный процесс методов и технологий на основе проектной и исследовательской деятельности обучающихся.

author: Гирина Валентина Борисовна


title: Развитие человека. Возрастные процессы

description: Целевые установки: личностные: формирование ответственности за свое будущее потомство, осознание ценности своего здоровья и здорового образа жизни для следующего поколение; метапредметные: продолжить формирование навыков работы с текстом, анализа и обобщения информации, выделения главного в тексте; предметные: рассмотреть основы знаний о наследственности и изменчивости, сформировать представление о роли хромосом в передаче наследственной информации, строение половой системы человека.

author: Лаптева Елена Александровна


title: Вода в природе

description: Учебные цели, достигаемые на этом уроке   (Ссылка на учебный план) 8.4.2.6 -объяснять широкое распространение, уникальные свойства воды и ее значение для жизни8.4.2.7 -объяснять круговорот воды в природе   Цель урока     Все: называть области распространения воды, ее значение для жизни, объяснять уникальные свойства воды и моделировать круговорот воды в природе;    Большинство: обосновывать зависимость жизни на Земле от уникальных  свойств воды;    Некоторые: определяют последствия нарушения круговорота воды в природе;   Критерии оценки  -перечисляют области распространения воды  и ее значение для жизни;-объясняют  уникальные свойства воды;-моделируют круговорот воды в природе и оценивают последствия его нарушения;

author: Егорова Валентина Юрьевна


title: Слуховой анализатор

description: Цели урока:1. Обучающая - сформировать знания о слуховом анализаторе; раскрыть особенности строения органа слуха человека; освоить основные правила гигиены органов слуха; 2. Развивающая - продолжить развивать логическое мышление учащихся; продолжить развивать умения работать с литературой.3. Воспитывающая - формирование устойчивого интереса к предмету, к своему организму.

author: Лаптева Елена Александровна


title: Форменные элементы крови

description: Цель урока: продолжить формирование знаний о составе крови, строении и функциях ее форменных элементов. Задачи урока  Развивать понятие взаимосвязи строения и функций форменных элементов крови. На основе полученных знаний о функциях эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов рассмотреть вопросы, которые имеют практическое значение для учащихся. Дать понятие про малокровие и воспаление, как защитную реакцию организма. Развивать умение самостоятельно работать с текстом учебника и дополнительной литературой. Продолжать формировать умения сравнивать, делать обобщения и выводы. Продолжить формировать умения и навыки работы с микроскопами и микропрепаратами. Оборудование: Таблицы: «Кровь. Состав крови», электронные фотографии форменных элементов крови, микроскопы, микропрепараты «Кровь человека», «Кровь лягушки».Тип урока: Изучение нового материала и усвоение новых понятий и умений.

author: Ламтюгова Валентина Ивановна


title: Газообмен в легких и тканях

description: Цель урока: изучить процесс газообмена, механизмы его протекания.

author: Лаптева Елена Александровна


title: Казахско-джунгарские отношения

description: цель урока: объяснять роль ханов и батыров в борьбе против  джунгарского нашествия

author: Шиукашвили Эльвира Рашитовна


title: Пищеварительная система

description: Цель мероприятия: пробуждение и развитие устойчивого познавательного интереса учащихся к предпринимательской деятельности. Задачи мероприятия:  способствовать активному участию в мероприятии большинства учащихся; расширять кругозор учащихся; развивать дискуссионные способности и навык публичных выступлений.

author: Сокорутова Марфа Михайловна


title: Тыныс алу жүйесі

author: Карапина Бекзада Тлеубековна


title: Элементы жизни

description: Цель урока:  Обобщить полученные на уроках химии и биологии знания о единстве живой и неживой природы и процессах, протекающих в них.

author: Отставнова Ирина Викторовна


title: СКЕЛЕТ. ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КОСТЕЙ

description: ТЕМА: СКЕЛЕТ. ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КОСТЕЙ.Цель: Обобщить знания учащихся по пройденному материалу в курсе биология «ОДС. Скелет», а также закрепить знания по составлению химических уравнений реакций при повторении темы «Химические уравнения» по химии.Задачи: Обобщение знаний учащихся по особенностям строения, функционирования и химического состава скелета человека. Сформировать четкие знания о различных типах химических процессов, расширив навыки учащихся в написании уравнений реакций. Закрепление навыков работы с интерактивным оборудованием при иллюстрации своих ответов, а также навыков составления химических уравнений при рассмотрении вопроса химического состава костей. Воспитание познавательного интереса к изучению предметов естественного направления, проведение профориентационной работы. Тип урока: комбинированный урок, интегрированный урок.Планирование: Организационный момент, вступление – 2 мин. Повторение пройденного материала (решение кроссворда) – 5-6 мин Химический состав костей – 15 мин Биология скелета – 10 мин Подведение итогов урока: - Скелет человека. Эволюция. – 5 мин- Мозговой штурм – 5 мин- Итоги урока – 2 мин.

author: Антошина Нина Николаевна


title: Энергия пищи

description: Форма урока: практическая работа.Цели урока:Образовательные: Научиться рассчитывать приход энергии в организм школьника и расход энергии в зависимости от энергетических затрат. Научиться определять примерное изменение веса тела школьника за один день. Формирование интеллектуальной, познавательной, информационной, коммуникативной, самообразовательной и социальной  компетентностей. Воспитательные: Формирование культуры питания у учащихся и бережного отношения к своему здоровью. Воспитание коммуникабельности учащихся при работе. Развивающие: формированиеУмение вычислять энергоемкость суточного рациона, анализировать и делать выводы из расчётов

author: Марышева Екатерина Александровна


title: Кровь и кровообращение

description: Цель игры: обобщить знания учащихся по теме «Кровь и кровообращение», развивать творческую активность, быстроту; показать вред никотина и алкоголя на кровеносную систему человека; Участники отвечают на вопросы в течение двух минут. Группа наблюдателей фиксирует количество правильных ответов. По истечении времени участники викторины выбирают «самого слабого игрока» (слабое звено) и он покидает игру. Так длится по тех пор, пока в игре не останется два игрока, которым в финале будет задано по пять вопросов. Тот игрок, который даст больше правильных ответов и будет победителем. Ему тематическое оценивание по теме «Кровь и кровообращение» будет зачитано автоматически.

author: Гордеева Оксана Владимировна


title: Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний

description: Тема: гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеванийЦели и задачи урока:1) Образовательные:Систематизировать и обобщить материал темы, уточнить знания по основным вопросам, выявить уровень усвоения ведущих понятий и идей темы, закрепить их; практическое значение в жизни человека: правила хранения продуктов, необходимость соблюдения правил личной гигиены во время приёма и приготовления пищи. 2) Развивающие:Развивать умения сравнивать, оценивать, узнавать изученные объекты на таблицах, рисунках, уметь слушать товарища и принимать правильное решение, привлекать личный опыт, делать выводы.3) Воспитательные:Воспитывать у учащихся дух соревнования, коллективизма и взаимопомощи, точность и быстроту ответов; осуществлять эстетическое воспитание;Оборудование: таблицы «Схема строения органов пищеварения», «Зубы», «Витамины», «Гигиена питания», мультимедийный проектор, презентация.План урока:I. Организационный момент.II. Проверка домашнего задания.1. Вступительное слово учителя.2. Анатомия пищеварительной системы.3. Физиология пищеварения.III. Изучение нового материала.1. Вступительное слово учителя.2. Выступления учащихся с сообщениями.3. Заключительное слово учителя.IV. Домашнее задание.V. Итог урока.

author: Натуральнова Елена Вячеславна


title: КРУГОВОРОТ КИСЛОРОДА В ПРИРОДЕ

description: Цель: расширение и углубление представлений учащихся о любви к окружающему миру через общечеловеческие ценности, любовь, дружбу, честность. Раскрытие значимости окружающей среды в жизни человека, умения жить в гармонии с самим собой.ЗадачиРаскрыть смысл понятий: любовь, дружба, честность, ответственность.Учить способам выражения любви к окружающему миру в дружбе, честности, ответственности, совести, дисциплине.Развивать навыки жизни в гармонии с самим собой и природой; развивать навыки видения красоты окружающего мира, ценностного отношения к миру.Воспитывать граждан своей планеты, умеющих ценить и бережно относиться к дарам природы.Воспитывать эмоциональное восприятие окружающего мира через любовь дружбу, честность, ответственность.

author: Тыш Светлана Владимировна


title: Знатоки естественных наук

description: Цель : Формирование и развитие познавательного интереса учащихся к предметам биологии и химии.Задачи: Обеспечить повторение и закрепление основных вопросов биологии и химии через применения игровой технологии обучения.Внеклассное мероприятие состоит из 8 конкурсов.При выполнении заданий учащиеся отвечают на вопросы,выполняют практическую работу,дают объяснения понятиям,разгадывают ребусы. Игровая технология обучения помогает в ненавязчивой, увлекательной форме повторить изученный материал,способствует развитию внимания,мышления,памяти,усиливает интерес к изучаемым предметам.

author: Ключникова Марина Николаевна


title: Кровяное давление и пульс. Лабораторная работа № 4. Подсчёт пульса в разных условиях

description: Прогнозируемые результаты:Личностные: сформированность интеллектуальных умений (рассуждать, сравнивать, делать выводы), формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве в учебно – исследовательском образовательном процессе.Метапредметные: самостоятельно формулировать тему, задачи урока; классифицировать и обобщать факты и явления; строить логическое рассуждение, включающее причинно-следственные связи; производить поиск информации; самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; уметь работать с иллюстративным материалом;Предметные: Называть особенности строения сердечно - сосудистой системы, работы сердца, показатели скорости кровотока в разных сосудах, основные заболевания сердечно- сосудистой деятельности. Описывать особенности движения крови по артериям, венам и капиллярам. Характеризовать меры профилактики середечно- сосудистых заболеваний. Уметь подсчитывать пульс, измерять кровяное давление.

author: Березенцева Ольга Дмитриевна


title: Пищеварение в ротовой полости

description: Образовательная: учащиеся формулируют новые анатомо-физиологические понятия – слюнные железы, слюна, глотание, зубы , лизоцим. Разъясняют особенности пищеварения в ротовой полости, свойства ферментов слюны. Раскрывают механизм пищеварения в ротовой полости.Развивающая: учащиеся смогут сравнивать условия протекания процессов пищеварения в ротовой полости. Развиваются навыки работы в группе. Выделяют главное в увиденном, объясняют новые понятия, анализируют результаты своей деятельности и делают выводы. Развивают творческое мышление, монологическую речь и умение публично выступать.Воспитательная: учащиеся демонстрируют навыки самоорганизации, самоанализа и взаимопомощи; осуществляют сотрудничество в ходе групповой формы работы на уроке; проявляют интерес к учебному материалу.

author: Гололобов Александр Петрович


title: Симпатический и парасимпатический подотделы вегетативной нервной системы, их строение и функции

description: Урок построен на основе 7 модулей программы Кембриджского Университета.Предназначен для учащихся 8 классов. Ребята работают в группах по изучению нового материала.

author: Бублий Наталья Григорьевна


title: Значение дыхания. Органы дыхания

description: Урок биологии в 8 классе по теме "Значение дыхания. Органы дыхания". Цель урока:  усвоение обучающимися сущности процесса дыхания. Задачи: 1) образовательная - раскрыть значение дыхания и взаимосвязи органов дыхания и кровообращения; 2) воспитательная - содействовать раскрытию смысла фразы "Дыхание - значит жизнь"; 3) развивающая - способствовать форми рованию основ гигиены дыхания.Тип урока: урок открытия новых знаний.  Эпиграф к уроку - "Пока дышу - надеюсь" (Овидий).

author: Новикова Ольга Викторовна


title: Счастливый случай

description: Внеклассное мероприятие по биологии.

author: Гордеева Оксана Владимировна


title: Значение физических упражнений для формирования аппарата опоры и движения

description: Цели   1) Выявить условия развития костей  и мышц;  причины возникновения искривления позвоночника и плоскостопия.2) Формировать умения внимательно слушать и слышать устную речь, коротко записывать суть излагаемого; логически мыслить.3) Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.

author: Лаптева Елена Александровна


title: Сон и сновидения

description: ЦЕЛЬ УРОКА: На конкретном материале познакомить учащихся с понятием «сон» как одной из важнейших и жизненно необходимых функций человеческого организма, разоблачить несостоятельность суеверий, связанных со сном и сновидениями.Разъяснить физиологическую природу сна и сновидений, цикличность сна, изменения, происходящие в организме во время сна, его значение; меры, предупреждающие нарушение сна и нормальную психологическую деятельность человека.

author: Лаптева Елена Александровна


title: Қанның ұюында тромбоциттердің рөлі

description: Білімділік: Қанның құрамы жайында, қан жасушалары туралы түсініктерін қалыптастыру.Дамытушылық: Қанда болатын аурулардың түрлерін айту, оқушылардың ой өрісін, тіл байлығын, ізденушілігін пәнге қызығушылығын дамыту.Тәрбиелік:Оқушыларды жеке басының тазалығын,денсаулығын сақтауға тәрбиелеу.

author: Газаизова Халипа Калкузовна


description: Авторы программы: И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, Л.В. Симонова. 70 часов в год, урок 2 раза в неделю.Учебник: «Биология » 8 класс, базовый уровень.Технологии: проблемного,  личносто-ориентированного обучения, ИКТ технологии, техника формирующего оцениванияТип урока: изучение нового материалаОборудование необходимое для урока: личностно-ориентированный материал с текстами и схемами, экран для проектирования, компьютер, проектор, презентация. Тема урока: Желудочно–кишечных заболевания. Гигиена органов пищеварения.  Цель: Развитие индивидуальных, познавательных способностей учащихся. Выявить и «окультурить» субъектный опыт ученика по данному вопросу (обоснование  правил  гигиены органов  пищеварения; ознакомление  с заболеваниями ЖКТ).Задачи:Образовательные: изучить  признаки, причины желудочно-кишечных заболеваний и пути их профилактики.Развивающие: совершенствовать умения работать с текстом, продолжать развивать умения анализировать, выделять главное, обобщать.Воспитательные: совершенствовать навыки работы в группах, воспитывать чувства коллективизма, способствовать гигиеническому воспитанию учащихся.

author: Реулец Елена Николаевна


title: Анатомия, физиология және мектеп гигиенасы

author: Курманбаева Шынар Балтабаевна


title: Кожа и её производные

description: Тип урока: урок «открытия» нового знания.Деятельностная цель: формирование у учащихся умений проводить исследование.Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.Задачи:образовательные:-создать условия для формирования у детей представлений о строении кожи;- обобщить и закрепить знания о строении и функциях главных частей и производных кожи- проследить межпредметные связи анатомии сфизиологией, валеологией и гигиеной по вопросам здорового образа жизни;-создать условия для формирования умения видеть, сравнивать, обобщать и делать выводы;Развивающие:-развивать познавательный интерес к окружающему миру путем привлечения занимательного материала, создание проблемных ситуаций;-развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь;-развивать способность к наблюдению и творческий потенциал учащихся.Воспитательные:- формировать коммуникативные способности учащихся, культуру диалогового общения;- пропагандировать здоровый образ жизни;- воспитывать интерес к окружающему миру, желание учиться и делать открытия.Личностные УУД:-внутренняя позиция школьника;-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;-самоанализ и самоконтроль результата;-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.Познавательные УУД:-поиск и выделение необходимой информации;-применение методов информационного поиска;-способность и умение учащихся производит простые логические действия (анализ, сравнение).Коммуникативные УУД:-формируются умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;-умение работать в парах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.Регулятивные УУД:-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;-коррекция;-оценка.Методы:словесный – беседа на основе знаний учащихся;наглядный – демонстрация видеофильмов, наглядных пособий, дополнительной литературы, презентаций;практический – работа с микроскопом, лупой;исследовательский – поиск правильных ответов на поставленные вопросы, от незнания к знанию;Методические приемы:логический – выявление общих признаков, различий, формулировка выводов;организационный – фронтальная, групповая, индивидуальная работа учащихся;технический – использование наглядности, интерактивного оборудования.Оборудование: компьютер, микроскопы, лупы, мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска.

author: Дронова Елена Сергеевна


title: ВЕЛИКИЙ СЫН СТЕПИ

description: Цель: способствовать расширению представлений учащихся о ценности ненасилия на материале творческого наследия Абая.Задачи:- раскрытие значимости личности Абая Кунанбаева, композитора и поэта;- обогащение словарного запаса учащихся новыми понятиями, развитие умения связно выражать свои мысли;- воспитание стремления проявлять тактичное поведение в жизни.

author: Тыш Светлана Владимировна


title: КВН «Живая Планета»

description: Для проведения игры формируется 2 команды, необходимо подготовить листы бумаги, фломастеры. Подобрать музыку, оформить карточки задания и судейский протокол.

author: Бажанова Галина Александровна


description: Цель: повторить и обобщить материал по темам «Внутренняя среда организма. Транспорт веществ». Провести контроль знаний и умений учащихся.Оборудование: компьютер, экран, дидактический материал, таблицы: «Строение сердца», «Круги кровообращения».

author: Натуральнова Елена Вячеславна


title: Опорно-двигательная система

description: Цель урока: изучить состав и функции опорно-двигательной системы, химический состав, строение и свойства костей.Задачи урока:  образовательная: сформировать знания о составе и функциях опорно-двигательной системы; сформировать у учащихся знания об особенностях химического состава, строения и свойств кости, обеспечивающих выполнение функций опорно-двигательной системы; развивающая: развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы; развивать логическое мышление (устанавливать причинно-следственные связи, подтверждая на данном предметном материале зависимость свойств объекта от его состава и строения); воспитательная: воспитывать чувство ответственности за сохранение своего здоровья (формировать представления учащихся о необходимости следить за своей осанкой и питанием).

author: Григорова Людмила Александровна


title: Гигиена питания. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита

description: Цели и задачи: формировать понятия о сбалансированном питании, причинах, прихнаках, профилактике заболеваний органов пищеварения и оказании первой помощи;создать условия для развития интеллектуальной деятельности учащихся, навыков работы с учебной информацией, умения применять знания при решении жизненных задач;формировать ответственное отношение к своему здоровью;развивать рефлексивные качества личности.

author: Епршенко Любовь Ивановна


title: Қан, үлпа сүйықтығы және лимфа-организм ішкі ортасының құрам бөліктері

description: Білімділік. Қан, үлпа сүйықтығы, Қанның құрамы: плазма және формалыэлементтері - эритроциттер, тромбоциттер, лейкоциттер мен таныстыру.Тәрбиелік Оқушылардың сөйлеу мәдениетін қалыптастыру, парасатты азамат болып өсуге тәрбиелеу.ДамытушылықОқушылардың ой-өрісін кеңейту,ойлау қабілеттерін дамыту,өздігінен қорытынды жасай білуге баулу.

author: Газаизова Халипа Калкузовна


title: Бодрствование и сон

description: Цели: Изучить явление сна. Разъяснить физиологическую сущность сна, природу сна и сновидений, цикличность, его значение в нормальном функционировании мозга. Показать, что циклы сна и сновидения определяются как внутренними, так и внешними факторами. Познакомить с теориями сновидений К. Юнга и З.Фрейда. Создать условия для приобретения универсальных учебных действий.

author: Лаптева Елена Александровна


title: Путь к парламентской республике

description: Цели: - познакомить учащихся с путём, который вела Англии для установления парламентской монархии;             - познакомиться с историческими личностями Англии, выяснить, какую роль они играли в жизни государства;            - развивать умение работать с историческими источниками;

author: Боргоякова Светлана Антоновна


title: Былинные богатыри земли Русской

description: Цели занятия Формировать представление о героическом прошлом русского народа.Древней Руси, великих русских богатырях – защитниках земли русской.Оживить представление о былине, о былинных героях – Илье Муромце, Алёше Поповиче, Добрыне Никитиче.Вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен, преданий о русских богатырях.Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.

author: Елена Демченко


title: Қаңқаның негізгі бөлімдері: бассүйек, тұлға қаңқасы, иық және жамбас белдеулерінің қаңқасы, қол-аяқ қаңқасы. Омыртқа жотасының бөлімдері. Адам қаңқасының ерекшеліктері

author: Муканова Гульбану Мукашевна


title: Движение крови по сосудам. Регуляция кровообращения

description: Цели урока: Образовательные:   · систематизация и расширение знаний нахимовцев о  строении и механизме движения крови по сосудам в большом и малом кругах кровообращения, их биологической роли в организме человека и механизмов регуляции кровоснабжения; · выяснение причин, влияющих на регуляцию кровоснабжения.  Развивающие:  · развитие навыков самостоятельной деятельности воспитанников по установлению взаимосвязи между строением и функциями кровеносных сосудов; · развитие монологической речи учащихся, способности решать проблемные ситуации;  Воспитательные:  · воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей; · воспитание толерантности, культуры общения.

author: Одерова Светлана Александровна


title: Борьба организма с инфекцией. Иммунитет

description: Цели данного конспекта 1. Формировать знания учащихся о защите организма от микроорганизмов.2. Развивать речь, умение сравнивать, анализировать и делать выводы.3. Воспитывать бережное отношение к здоровью.

author: Скоробогатова Татьяна Юрьевна


title: Строение и работа сердца

description: Задачи урока Образовательные: Сформировать знания учащихся об особенностях строения и работы сердца, о понятиях «сердечный цикл», «систола», «диастола», «автоматизм сердца», «миокард», «сердечные клапаны». Научить связывать особенности строения и функционирования сердца со здоровьем человека и применять эти знания в жизни.Развивающая:Развить универсальные учебные действия (УУД): коммуникационные (участие в эвристическом диалоге); информационные (поиск нужной информации); познавательной деятельности (поиск решений проблемных ситуаций); здоровьесбережения (умение применять знания о строении и работе сердца в целях сохранения своего здоровья).Воспитательная: Воспитание бережного отношения к своему здоровью через осознание влияния вредных факторов на строение и функционирование сердца, потребности в соблюдении и пропагандировании правил и норм ЗОЖ. Воспитывать культуру общения при участии в беседе, в работе в парах. Формировать нравственные качества у учащихся: чувство доброты, внимания к окружающим и др.__________

author: Резник Инна Ивановна


title: Пищеварение

description: Пищеварение в ротовой полости. Лабораторная работа по новой теме

author: Уварова Светлана Алексеевна


title: Дыхательная система

description: Цели урока:  Образовательные: • изучить особенности строения органов дыхания;  найти взаимосвязь строения органов и выполняемой ими функциями;  раскрыть сущность процесса дыхания, его значение в обмене веществ;  выяснить механизмы голосообразования; Развивающие: • продолжить формирование основ гигиены (правила гигиены дыхания); развивать умения сравнивать, анализировать и делать выводы; Воспитательные:  • воспитывать бережное отношение к своему организму, к своему здоровью, к здоровью окружающих; • провести аналогию: дыхание – жизнь;

author: Лаптева Елена Александровна


title: Анализаторы

description: Цель: обобщить знания об анализаторахЗадачи: Образовательные: продолжить формировать у обучающихся знания об анализаторе, как сложной системе, обеспечивающей анализ раздражений; обобщить знания у обучающихся о строении и функциях анализаторов. Развивающие: способствовать развитию памяти на основе использования красочных иллюстраций и интерактивной доски; способствовать развитию мышления на основе выполнения заданий разной направленности и степени сложности; способствовать развитию речи на основе формулирования грамотного ответа на вопросы; сформировать умения совершать основные логические операции и работать с тестовыми заданиями разного типа. Воспитательная: способствовать формированию научного мировоззрения и научной картины мира; способствовать расширению биологического кругозора; способствовать формированию умения слушать и слышать других обучающихся. Тип урока: Обобщение и систематизация знаний

author: Гордоева Элла Анатольевна


title: Заболевания желудочно-кишечного тракта. Гигиена питания

description: Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)Формировать представления о гигиенических условиях нормального пищеварения, о режиме питания, предупреждении желудочно-кишечных инфекций.Цели урока Учащиеся могут: назвать болезни пищеварительного тракта и пищевых отравлений; выявить причины болезней пищеварительного тракта и пищевых отравлений. Изучить правила приема пищиКритерии оценивания Учащиеся на основе симптомов могут определить болезни пищеварительного тракта и пищевое отравление. Назвать причины болезней пищеварительного тракта и пищевых отравлений. Объяснить меры профилактики и первой доврачебной помощи.

author: Мартынова Людмила Владимировна


title: Осевой скелет человека. Общее строение

description: Цель: Сформировать представление о строении опорно-двигательной системы человека.Задачи: Выявить особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью, путем сравнения скелетов человека и других млекопитающих. Показать связь между строением и функциями опорно-двигательной системы. Формировать навыки самонаблюдений. Ввести понятия «осевой скелет», «добавочный скелет». Домашнее задание проверяется тестом. Кости головы и туловища изучаются при помощи схем. Полученные знания закрепляются лабораторной работой.

author: Любовь Павловна Лабутина


title: Сера. Положение в ПСХЭ Д.И. Менделеева. Важнейшие соединения серы

description: Цель урока: познакомить учащихся с несколькими видами простых веществ, образующихся из серы, и дать представление о явлении аллотропии. Ознакомить учащихся со свойствами водородного соединения серы и его солями, рассказать о свойствах сероводорода; раскрыть сущность характерных для сульфидов реакций. Дать представление о химических свойствах, получении, значении и применении оксидов серы.

author: Воробьева Екатерина Сергеевна


title: Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма

description: Цель: познакомить с понятием внутренняя среда организма, ее компонентами; разъяснить роль внутренней среды в жизнедеятельности организма.Планируемые результаты Предметные: продолжить формирование систематизированных представлений о внутренней среде организма и ее значении.Метапредметные: развивать у учащихся умение выделять главное, существенное в изучаемом материале; сравнивать, составлять, обобщать, систематизировать, последовательно излагать свои мысли.Личностные: сформировать познавательный интерес и мотив направленный на изучение данной темы.

author: Петренко Наталья Викторовна


title: Пищеварение в ротовой полости и желудке

description: Цель: сформировать знания о пищеварении в  ротовой полости и желудке, а также процессах, происходящих с  пищей под действием ферментов.Задачи урока: Образовательные:      1) раскрыть процессы пищеварения в ротовой полости и желудке, роль ферментов:     2) исследовать процессы пищеварения в ротовой полости и желудке; Развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы; развивать у учащихся коммуникативные умения в процессе коллективной и групповой работы; побудить учащихся к активному поиску, посредством постановки и решения проблемных задач, развивать навыки критического мышления, умения работать с текстом, рисунками, схемами; обобщать полученные знания, делать выводы.   Воспитательные: формировать коммуникативные умения, способность работать коллективно, повышать мотивацию к изучению предмета; формировать нравственно- этические умения сделать правильный выбор.

author: Мигачева Наталия Ивановна


title: Тренинг на развитие личностных качеств

description: Цель: знакомство участников друг с другом и формирование устойчивого социального развития личности.Задачи.⦁ Снятие скованности и напряжения, создание ситуаций для общения.⦁ Развитие умения слушать, слышать и выражать свои мысли.⦁ Формирование навыков общения через взаимодействие и взаимообучение эффективной коммуникации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

author: Муравьёва Марина Юрьевна


title: Опорно - двигательная система

description: Цели урока   Деятельностная: формирование универсальных учебных действий на примере рассмотрения опорно-двигательной системы человека.  Предметно-дидактическая: выяснить особенности строения опорно-двигательной системы, состава, строения и роста костей.

author: Уварова Светлана Алексеевна


title: Чувствительность и взаимодействие анализаторов

description: Цели: обобщить знания учащихся о взаимодействии и взаимозаменяемости анализаторов; о роли нервной системы в приспособлении организма человека к условиям среды и быстром реагировании на их изменения. Формировать умения: внимательно слушать и слышать; совершать основные логические операции; работать с тестовыми заданиями.Оборудование: таблицы: «Зрительный анализатор», «Анализатор слуха и равновесия», «Обонятельные и вкусовые анализаторы».

author: Натуральнова Елена Вячеславна


title: Оргaнизмнiң iшкi ортaсы және оның мaңызы

description: Сaбaқ бaрысындa оқушылaрдың бұрынғы бiлетiнiн жaңa бiлiммен ұштaстырa отырып, белгiлi бiр идеяны қaбылдaп, оның неге қaтысты екенiн зерттеп, олaрды сaлыстырa отырып, сол идеялaрғa қaрсы көзқaрaстaрмен тепе-теңдiкте бaғыттaлғaн оқыту технологиясының бiрi-сын тұрғысынaн ойлaу технологиясы.Сын тұрғысынaн ойлaу технологиясымен жұмыс жaсaғaн кезде, әсiресе, ұжымдық жұмыс iстеуде оқушылaр сыйлaстығы aртып, пiкiр aйтуғa, тыңдaуғa, шығaрмaның идеясын өзi тaуып, өз көзқaрaсын қaлыптaстыруғa, түйiн түюге, өз бетiмен тұжырымдaр жaсaуғa, т.б нәтижелерге жетуге болaды. Оқушылaрды белсендiлiгiн қaлыптaстыруғa, қызығушылығын оятуғa ерекше әсер ететiн технология.Оргaнизмнiң iшкi сұйық ортaсы ,олaрдың қызметi турaлы бiлiмдерiн қaлыптaстыру мaқсaтындa 8 сыныптa өткiзiлген сaбaқ үлгiсi.

author: Жаныспаева Кымбат Омиртаевна


title: Кожа

description: Цель: ознакомить со строением и значением кожи.Задачи:1) формировать представления о коже как органе, участвующем в обмене веществ иэнергии;2) развивать у учащихся словесно-логическое мышление, способности сравнивать ианализировать; оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменнойформе;3) продолжить развитие навыков работы с дополнительным материалом;4) воспитывать у учащихся навыки гигиены, правильный уход за кожей, а такжебережное отношение к своему здоровью.

author: Баканёва Валерия Евгеньевна


title: Сердце и круги кровообращения

description: Цели:Предметные:  дать определения ключевым понятиям, сформировать знания о строении органов кровообращения; проследить, как происходит движение крови по сосудам и определить значение этого процесса. Метапредметные:  продолжить формирование умений работать с текстом и рисунками учебника, анализировать, делать выводы; развить интерес к учению через применение ИКТ, способствовать развитию умений работать в парах. Личностные:  способствовать формированию ответственного отношения к своему здоровью и активной жизненной позиции, воспитание чувства товарищества.

author: Русинова Елена Александровна


title: Пищеварение в кишечнике

description: Изучение нового материала строится  по учебнику. Это формирует умение работать с текстом и рисунком, из большого объема информации выбрать самое главное.Для обобщения материала составляется  синквейн, связанный с темой пищеварение в кишечнике, таким образом формируется логическое мышление, творческие навыки.

author: Мехтиева Кистаман Магомедовна


title: Витамины

description: План-конспект урока по теме «Витамины», 8 класс.Цели и задачи:1. Обучающие:- сформировать представление о витаминах как биологически активных веществах, об их влиянии на обменные процессы;- ввести понятия: авитаминоз, гиповитаминоз, гипервитаминоз;- познакомить с классификацией витаминов, а также последствиями авитаминоза, гиповитаминоза, гипервитаминоза;- формировать экспериментальные навыки, культуру экспериментирования;- провести первичное закрепление полученных знаний;2. Развивающие:- развивать произвольное внимание в процессе коллективной и индивидуальной деятельности;- стимулировать мыслительную деятельность, научное и критическое мышление учащихся;- приобщать учащихся к научному поиску;- задействовать в процессе обучения оба полушария головного мозга, развивать речевые навыки, воображение, интеллект, память;- активизировать практические навыки учащихся при выполнении лабораторной работы;- коррегировать и развивать операции анализа и синтеза на основе выполнения опытов и формулирования выводов по ним;- повышать интерес учащихся к естесственно-научным дисциплинам;3. Воспитательные:- продолжить воспитание и стремление учащихся к здоровому образу жизни;- воспитывать умение работать в парах/группах, выслушивать друг друга;Тип урока: урок изучения нового материалаТема: Витамины. Оборудование и материалы: Учебник, компьютер, проектор, презентация, карточки с буквами для слова «ВИТАМИНЫ», лабораторный журнал; «корзинка витаминов»: яйцо, рыбий жир, морковь, тыква, дрожжи, молоко, хлеб, капуста.Лабораторное оборудование: пробирки, штатив, держатель для пробирок, колба, пипетка, спиртовка. Реактивы и материалы: аскорбиновая кислота, подсолнечное масло, лимонный сок, дистиллированная вода, крахмал, FeCl3, раствор йода. Цель лабораторной работы: обнаружить в лимонном соке витамин С , обнаружить витамин А в подсолнечном масле.Методы и приёмы:1. Проектный групповой – групповой/парный доклад учащихся.2. Проблемный – постановка проблемных вопросов.3. Наглядный – видеоматериал, иллюстрации, наглядные материалы в натуральном виде.4. Игровой – опрос в форме игры5. Практический  - решение кейсов, выолнение практических опытов.Технологии:- информационная технология;- технология проблемного обучения;- технология развития критического мышления;- здоровьесберегающая технология.Основные понятия: Витамины, авитаминоз, гиповитаминоз, гипервитаминоз, жирорастворимые витамины, водорастворимые витамины, цинга, бери-бери, рахит.

author: Бабичева Виктория Александровна


title: Работа мышц

description: Цель урока: закрепить представления о взаимосвязи строения и функциях мышц, рассмотреть условия нормального функционирования мышц, механизмы регуляции мышечных сокращений, факто-ров, влияющих на работоспособность мышц.

author: Мансуров Мансур Наврузович


description: Биологическое образование в формировании ценности здорового образа жизни.Человек — высший продукт земной природы.Но для того, чтобы наслаждаться сокровищами природы,человек должен быть здоровым, сильным и умным.Павлов И. П.Проблема сохранения и укрепления здоровья каждого человека стала в настоящее время актуальной и глобальной для всего человечества. Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия. Физическим здоровьем называют состояние органов и систем органов. Под психическим здоровьем понимают состояние психики человека. Социальное здоровье – это система мотивов и ценностей, регулирующих поведение. Чтобы быть здоровым, необходимо сформировать здоровый образ жизни. От решения этих проблем зависит и настоящее, и будущее человечества. К сожалению, медицинские работники констатируют значительное снижение числа абсолютно здоровых детей.Это связано в основном, с возрастанием объема и усложнением характера учебной нагрузки, усложнением характера взаимоотношений «ученик-учитель» и межличностных отношений внутри класса, недостатком двигательной активности, неправильным питанием учащихся, несоблюдением гигиенических требований в организации образовательного процесса, отсутствием у учащихся элементарных знаний о том, как стать здоровыми.В связи с этим, одним из главных направлений деятельности современной школы является сохранение здоровья подрастающего поколения. Поэтому сейчас, как никогда, актуальны здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе. Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, повышает качество образования, формирует основные компетенции, позволяет конструировать личностно-ориентированный тип обучения и воспитания, обеспечивающий особый стиль творческого взаимодействия обучающегося и учителя.

author: Москалева Светлана Викторовна


title: Класс Малощетинковые черви

description: Цель урока: познакомить обучающихся с особенностями внешней и внутренней организации дождевого червя, как представителя типа кольчатые черви, класса малощетинковые, и их ролью в природе и жизни человека.Задачи урока  Образовательные:  рассмотреть особенности организации кольчатых червей как наиболее эволюционно продвинутой группой животных; расширить знания учащихся о прикладном значении животных в природе, значении и роли в природе и жизни человека.   Развивающие:  продолжить формирование умений выполнять лабораторную работу по инструкции, делать выводы, решать проблемные вопросы, сравнивать, анализировать, публично выступать, работать на компьютере; формирование критического мышления.   Воспитательная:  воспитывать бережное отношение к природе; ответственное отношение к выполнению порученных заданий.   Тип урока – комбинированный.

author: Астахова Татьяна Егоровна


title: Кровообращение

description: Педагогическая цель: закрепление изученного учебного материала по различным разделам биологии и физики.Задачи урока Образовательная: способствовать формированию у учащихся знаний по различным разделам биологии и физики. Устанавливать связь между отдельными темами этих предметов. Научиться использовать полученные знания на практике.Развивающая: продолжить формировать умения систематизировать и выделять главное, существенное, устанавливать причинно-следственные связи, способствовать развитию воображения, устанавливать связь теории с практикой.Воспитательная: способствовать формированию сочетания индивидуальных, групповых и коллективных видов деятельности.

author: Мигачева Наталия Ивановна


title: Строение и функции кожи

description: Цели урокаОбразовательная Познакомить учащихся со строением кожи и функциями кожи, волос и ногтей. Выработать навыки установления связи между строением и функциями кожи. Воспитательная Воспитывает толерантное отношение к друг другу. Воспитание навыков гигиены по уходу за кожей. Развивающая: способность самостоятельной организации процесса усвоения знаний; принимать самостоятельные решения; мыслить критически и оригинально; разрешать конфликты и смягчать разногласия; самостоятельно получать информацию; использовать новые идеи для достижения цели; контролировать свои эмоции; развивает уверенность в себе; планировать пути достижения цели; дает возможность принимать самостоятельные решения.

author: Москалёва Людмила Викторовна


title: Ткани человека

description: Задачи: 1) дать общее представление о тканях, раскрыть принцип их строения, показать на примерах взаимосвязь строения и функции;2) развивать умение работать с микроскопом, анализировать информацию, делать выводы;3) воспитывать бережное отношение к собственному здоровью.

author: Кулинич Надежда Федоровна


title: Моллюски

description: Цель урока: 1) изучить основные признаки, характеризующие моллюсков;2) выделить особенности строения тела моллюсков, связанные с их образом жизни.

author: Пилявская Анна Александровна


title: Клетка. Строение клетки

description: Цель: сравнить строение клеток эукариот и прокариот.

author: Байгазинова Айгуль Султановна


title: Витамендер

description: Жалпы мақсаттар:Білімділік. Дәрумендер, олардың ашылу тарихы, дәрумендердің түрлері, олардың ағзадағы маңызы, олар жетіспегенде және ағзада көп болғанда туындайтын аурулар туралы түсінік беру. Тәрбиелік Оқушылардың сөйлеу мәдениетін қалыптастыру, еліміздің, қоғамның экономикалық, саяси, мәдени дамуына үлес қосатын, әлемдік өркениетке көтерілетін білімді де мәдениетті, парасатты азамат болып өсуге тәрбиелеу. Дамытушылық. Балалардың пәнге деген қызығушылығын арттыра отырып дүниетанымдық көзқарастарын дамыту, өзінің ойын, пікірін еркін жеткізе алатын тұлға болып қалыптасуына ықпал ету, оны дамыту.

author: Газаизова Халипа Калкузовна


title: Внутренняя среда организма.Значение крови и ее состав

description: Цель урока: Изучить компоненты внутренней среды организма, её роль, состав крови и выявить особенности строения форменных элементов крови, связанные с выполняемыми функциямиЗадачи урока:Образовательные: сформировать понятие о внутренней среде организма, о единстве ее элементов и гомеостазе; сформировать знания о составе крови; сформировать знания о значение крови в целом и отдельных ее элементов.

author: Дуренкова Нина Дмитриевна


title: Плоские черви

description: Цель: изучить Тип Плоские черви.

author: Пилявская Анна Александровна


title: Плазма крови и ее состав

description: Форменные элементы крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты) их строение и функции.Задачи: обобщить знания учащихся о внутренней среде и ее относительном постоянстве: раскрыть особенность строения красных кровяных телец; продолжить формирование умений устанавливать взаимосвязь строения и функций органов, работать с микроскопом (составлять схемы).

author: Трифонова Татьяна Яковлевна


title: Пищеварение

description: Задачи 1.Узнать строение кишечника2.Что происходит в разных отделах кишечника и при помощи чего?3.Куда поступают переваренные вещества?

author: Магомедова Равганият Шараповна


title: Адам қаңқасының негізгі бөлімдері

description: Сабақтың мақсаты:Тірек-қимыл жүйесімен танысу. Зиянды заттардың тірек-қимыл жүйесіне әсері туралы білімдерін кеңейту.Оқушылардың адам қаңқасындағы сүйектерді ажырата білу, олардың маңызын білу қабілеттерін дамыту. Ақпараттық оқыту құралдарымен жұмыс жасау қабілеттерін кеңейту. Салауатты өмір салтына жағымды көзқараспен оған ұмтылу, өз денсаулығымен бірге өзгелердің денсаулығына деген жауапкершілікке тәрбиелеу.

author: Айкенова Айжан Сериккановна


title: Гигиена органов пищеварения.Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний

description: Цель:изучить правила гигиены питания, ознакомиться с кишечными инфекциями.Задачи :образовательные: познакомить с правилами гигиены органов пищеварения, их физиологическим обоснованием, мерами предупреждения желудочно-кишечных и глистных заболеваний;развивающие: развивать интеллектуальные способности, самостоятельное мышление, направленное на формирование санитарно- гигиенических навыков у обучающихся;воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему здоровью, совершенствовать навыки работы в группе, воспитывать чувства коллективизма и ответственности.

author: Кириченко Татьяна Яковлевна


title: Терморегуляция организма. Закаливание

description: Тема урока «Терморегуляция организма. Закаливание»Цели урока:Образовательные:Приобретение обучающимися опыта логического мышления при решении проблемных задач.Сформулировать представления о процессе «Терморегуляция».Установить взаимосвязь между кожей-терморегуляцией-закаливанием.Развивающие:Развить навыки работы с различными источниками информации: схемой, иллюстрациями, таблицами, учебником.Воспитательные:Сформировать правила культуры здоровья, коммуникативной компетенции, развить стремления к получению новых знаний.Задачи урока:Предметные:-Использовать ранее полученные знания в области анатомии и физиологии человека.-Установить связь между строением кожи и выполняемой ей терморегуляторной функцией.-Дополнить словарь биологических терминов следующими понятиями: терморегуляция, теплопродукция, теплоотдача, гипотермия, гипертермия.-Познакомить с условиями сохранения постоянной температуры тела человека, способами терморегуляции, ее рефлекторными механизмами.-Сформировать представление о необходимости закаливания организма.Метапредметные:-Продолжить формирование умений: связывать учебный материал курсов физики и анатомии, физиологии гигиены человека, выявлять причинно-следственные связи в процессе терморегуляции.-Выделять наиболее существенные признаки и свойства понятий.-Формулировать выводы.-Применять знания в новой ситуации.-Осмысленно устанавливать связи между знакомыми понятиями, закономерностями и новым материалом.-Продолжить развитие психических познавательных процессов: мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение, сравнение.Личностные:-Воспитывать осознание возможности влиять на формирование личного здоровья.-Развивать чувство уважения к чужому мнению.-Организовать творческую деятельность учащихся через вовлечение в процесс поиска информации при работе с дополнительной литературой, интернетом.Методы:По уровню активности познавательной деятельности:-объяснительно-иллюстративный метод (объяснение понятий);-проблемное изложение изучаемого материала (постановка проблемы по ходу урока);-эвристический метод (эвристическая беседа).По функциям:-методы устного изложения и активизации познавательной активности (демонстрация схем с использованием анимации, таблиц);-методы закрепления (беседа, применение знаний в новой учебной ситуации);-методы проверки и оценки знаний (фронтальный опрос при актуализации знаний, тест).По источникам познания:-словесные методы (объяснение, беседа);-наглядный метод (составление схем на доске, демонстрация мультимедийной презентации);практический метод (анализ различных источников, подготовка сообщений).

author: Федотова Анастасия Гелиевна


title: Газообмен в легких и тканях

description: Цель урока: изучить процесс газообмена,  механизмы его протекания.

author: Лаптева Елена Александровна


title: Менің денсаулығым-менің болашағым

description: Мақсаты:- Салауатты өмір салты туралы түсінік қалыптастыру;- жасөспірімдердің организмдеріне есірткі заттардың, ішімдіктердің, темекінің зиянын түсіндіру, олар туралы түсінік беру;- зиянды әдеттермен күресу шараларын қарастыру.2. «Жамандық аяқ астында,жақсылық ағаш басында» демекші,әсіресе он екіде бір гүлі ашылмаған жас ұл-қыздарымызға ересектердің аялы алақаны мен қамқорлығын сезіндіру.

author: Мукышева Динара Тургановна


title: Класс Ракообразные

description: Цель урока: познакомить учащихся с образом жизни и внешним строением речного рака. Закрепить, полученные знания лабораторной работой.

author: Мельникова Елена Юрьевна


title: Группы крови. Переливание крови. Резус-фактор

description: Цель:назвать причины агглютинации и резус-конфликта;объяснить механизм агглютинации и резус- конфликта.

author: Атабаева Людмила Худайбердиевна


title: Кожа

description: Цель: ознакомить со строением и значением кожи.Задачи: формировать представления о коже как органе, участвующем в обмене веществ и энергии; повторить и закрепить знания об органах мочевыделения, а так же их роли в обмене веществ; развивать у учащихся словесно-логическое мышление, способности сравнивать и анализировать; продолжить развитие навыков работы с дополнительным материалом; воспитывать у учащихся навыки гигиены, правильный уход за кожей, а также бережное отношение к своему здоровью. Оборудование: таблицы "Строение кожи", компьютер; проектор; интерактивная доска; мультимедийная презентация "Строение и значение кожи"; раздаточная таблица "Слои кожи"; карточки-задания по теме: "Мочевыделительная система".

author: Пономаренко Анастасия Сергеевна


title: Наследственные заболевания

description: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА. 8 кл.   Тема урока Наследственные и врождённые заболевания. Болезни, передающиеся половым путём   Тип урока Урок открытия новых знаний   Целевые установки Личностные: сознательное отношение к здоровому образу жизни и ответственность  за полноценность  будущего потомства; развивать мышление.                                                                                Метапредметные:  развитие познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение человека; умения работать в малой  группе, выделять ключевые мысли в тексте, работать с дополнительной литературой, Интернет-ресурсами. развивать умения обобщать, выделять главное, делать логические выводы, сравнивать и анализировать, фиксировать информацию в форме таблицы, развивать потребности в творческой самореализации, самообразовании.                                           Предметные:  знакомство с наследственными и врождёнными заболеваниями человека, причинами, признаками, способами заражения и распространения венерических заболеваний. охарактеризовать наиболее известные наследственные заболевания; сформировать понятие о факторах риска для здоровья человека и его будущего потомства; обосновать необходимость обеспечения генетической безопасности человека;   Основное содержание  изучаемой темы Причины наследственных заболеваний. Врождённые заболевания. Заболевания, передаваемые половым путём. СПИД   Ключевые опорные точки темы урока Наследственные заболевания: синдром Дауна, гемофилия. Врождённые заболевания: порок сердца, умственная отсталость, глухота. Венерические болезни: сифилис, гонорея.  Синдром приобретённого иммунодефицита, вызываемый Вирусом иммунодефицита человека   Термины и понятия Наследственные заболевания, врождённые заболевания. СПИД, ВИЧ, венерические болезни, сифилис, гонорея.   Планируемые образовательные результаты   Личностные Метапредметные Предметные   Понимание важности прогнозирования наследственных заболевании и профилактики врождённых. Знать меры профилактики и симптомы заболеваний , передающихся половым путём.  Знание моральных норм взаимоотношения полов. Познавательные УУД:  умение структурировать знания о  развитии взаимоотношений человека с природой и разделах биологии,Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность под руководством учителя, осуществлять итоговый и пошаговый контроль своих действий, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.Коммуникативные УУД:  умение планировать  учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, общаться и взаимодействовать друг с другом, вести диалог. Обучающиеся должны знать: Наследственные заболевания синдром Дауна, гемофилия. Врождённые заболевания: порок сердца, умственная отсталость, глухота. Венерические болезни: сифилис, гонорея.  Синдром приобретённого иммунодефицита, вызываемый Вирусом иммунодефицита человека; факторы риска для здоровья человека. Причины, признаки, способы заражения и распространения венерических заболеваний.Обучающиеся должны уметь: отличать наследственные заболевания от врождённых, обосновать необходимость обеспечения генетической безопасности человека;   Организация деятельности обучающихся в информационно-коммуникационной предметной среде   Информационные ресурсы  Формы работы Межпредметные связи Дидактические и раздаточные материалы Биологический эксперимент Демонстрации  Диагностические материалы    Учебник рис. 96, с.255.Задание 3, 4,6 с.257Интернет-ресурсы коллективная (К);индивидуальная (И);парная (П);групповая (Г) обществознание 1. Информационный текст.2. Диагностические задания     1. Тестовые задания по биологии. 8 класс.

author: Сикунова Марина Викторовна


title: Витамины

description: Цель урока: выяснить, какова роль витаминов в организме человека, в каких продуктах содержатся, какие заболевания развиваются при отсутствии витаминовЗадачи урока: Образовательная – выяснить роль витаминов для организма человека, нормы их потребления и содержания в продуктах питания. Развивающая – научить учащихся самостоятельно добывать знания, выделять главное, существенное, в изученном  материале; умение сравнивать, обобщать, анализировать; самостоятельно мыслить; работать в заданном темпе, сотрудничать друг с другом; работать с раздаточным материалом. Воспитательная – развивать познавательный интерес к предмету, формировать понятие о здоровой пище, воспитывать чувства товарищества и уважение друг к другу.

author: Горбунова Ольга Геннадьевна


title: Земноводные или Амфибии

description: Цели и  задачи:- изучить внешнее строение земноводных;-познакомить учащихся с общей характеристикой земноводных или амфибий.

author: Штырхунова Анна Александровна


title: Внутренняя среда организма. Кровь

description: Цели: сформировать у учащихся важное общее понятие о внутренней среде организма и дать понятие о составе крови, её функциях, ознакомиться с важнейшим физиологическим понятием «Внутренняя среда организма», составом и значением крови, продолжить развитие логического мышления школьников посредством решения познавательных задач, развитие навыков работы в парах.

author: Кузнецова Инна Владимировна


title: Гигиена органов слуха

description: В материале изложена тема урока по биологии "Гигиена органов слуха".Цель: обобщить  сведения об органах слуха и мерах сохранения  слуха; показать вредное влияние громкой музыки и шума на органы слуха; профилактика заболеваний органов слуха; провести лабораторную работу с использованием лаб-диска, с целью измерения уровня шума.

author: Белоножкина


title: Пищеварительная система

description: Цель: обобщить и систематизировать знания по теме «Пищеварительная система».Задачи занятия:  обучения - научить применять полученные знания об этих процессах в повседневной жизни; обобщить и систематизировать знания о питании и пищеварении; определить уровень усвоения темы; воспитания - развить познавательную активность и самостоятельную деятельность учащихся; бережное отношение к своему организму; развития – продолжать развивать познавательные потребности школьников через использование приемов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение), научить анализировать и систематизировать информацию. Планируемые результаты обучения: предметные – уметь применять полученные знания на уроке, в жизни, знать меры профилактики желудочно-кишечных расстройств, называть органы пищеварения и их функции; личностные - воспитывать внимательное отношение к собственному организму и его здоровью; метапредметные - сформулировать познавательный интерес при изучении темы «Пищеварительная система»; использовать приемы умственной деятельности при помощи анализа, синтеза, сравнения. Тип (вид) урока: обобщающий.Методы: 1. методы работы учителя: беседа, фронтальная работа с учениками, метод демонстрации, обобщение высказываний учеников; 2. методы работы учащихся: самостоятельная работа, групповая работа.Оборудование: инструктивные карты, тесты, учебник.

author: Смекалина Юлия Анатольевна


title: Внутреннее строение и размножение лягушки

description: Цели: познакомить учащихся с внутренним строением и размножением земноводных.

author: Курлаева Ольга Анатольевна


title: Гуморальная регуляция

description: Цель урока: создать условия для эффективного усвоения знаний о гуморальной регуляции функций организма и особенностях эндокринной системы человека.

author: Григорова Людмила Александровна


title: Человек на земле

description: Урок проводится при изучении темы «Как человек появился на Земле». Класс разделен на группы, где распределены обязанности – хранитель времени, секретарь, командир группы.Урок начинает учитель истории со стихотворения о сложностях жизни первобытных людей на необжитой планете1, которым задается эмоциональный настрой для изучения темы. С помощью демонстрации слайдов формируется облик и образ жизни первобытного человека, его развитие.Затем с помощью учителя природоведения определяются места на карте, где были найдены останки первых людей. Выясняется, почему именно в этих местах были найдены останки. Далее продолжается составление «лестницы» развития человека, выявляется его воздействие на Землю. Обсуждение подводит детей к тому, что природа Земли очень сильно изменена человеком и становится непригодной для жизни. Может так случится, что как старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина мы останемся у разбитого корыта. И придется человечеству начинать жизнь с нуля. Сможем ли мы вновь всему научится? Может ли сейчас современный человек оказаться в ситуации первобытного человека, вне цивилизации?Учитель ОБЖ раздает карточки с разными заданиями, где выявляются навыки выживания в экстремальной ситуации2: Как добыть воду? Как добыть огонь? Как найти пищу? Как создать укрытие, жилище? Как определить местонахождение? Как дать знать о себе? С помощью технологии «мозговой штурм» идет обсуждение в течение 5 минут. Затем идет озвучивание предложений, их обсуждение всем классом, дополнительные предложения.В результате составляется памятка. Учитель готовит ее заранее и в конце урока детям раздаются такие памятки.Урок может провести только учитель природоведения, достаточно подготовившись к этому.

author: Сарсембина Лаура Каирбулатовна


title: Орган слуха

description: урок биологии в 8 классе по теме "Орган слуха" с применением нвых технологий и активных методов обучения

author: Ахметова Нурзиля Сабыржановна


title: Плодово-ягодные розоцветные. Яблоня. Груша

description: Цель. Познакомить обучающихся с особенностями плодовых деревьев, их строением, размножением и использованием.

author: Курлаева Ольга Анатольевна


title: Тыныс алу

description: Тыныс алу мүшелеріне мұрын қуысы, аңқа (носоглотка), көмей (көмекей), кеңірдек және бронхылар жатады. Бұлар ауа тасымалдайтын жолдар. Сонымен қатар өкпе жатады. Өкпеде газ алмасу жүреді. Танау арқылы ауа сүйек-шеміршек қалқасы арқылы екі бөлікке бөлінетін мұрын қуысына, cavium nasi,түседі. Әрбір бөлікте қалқада мұрын қуысының ішкі бетін ұлғайтатын үш мұрын қалқаны орналасады. Ол тербелмелі эпителийлі сілемейлі қабықпен жабылған және көп қан тамырлары бар. Тамырлармен аққан қан дем алған ауаны дене температурасына дейін жылытады. Сілемейлі қабық бөлетін сілемей ауаны ылғалдайды және шаң-тозаң мен микроорганизмдерді тұтып қалады. Сілемейде тұтылған микробтарды лейкоциттер фагоцитоздайды, содан кейін эпителий кірпікшелері арқылы шаңмен бірге сыртқа шығарылады. Мұрын қуысының сілемейлі қабығында иісті қабылдайтын иіс сезу жүйкелерінің ұшы болады. Мұрын қуысынан жылытылған, ылғалданған және тазартылған ауа аңқа мен жұтқыншақ арқылы көмейге түседі. Жұтылған ас тыныс жолдарына түспеуі үшін көмейге кіреберіс жер шеміршекті көмей қақпашығымен (надгортанник) жабылады.

author: Калдыгожина Динара Кубегеновна


title: Железы смешанной секреции

description: На уроке учащиеся работают в группах, парах. индивидуально. На уроке изучается новая тема "Железы внутренней секреции", а также закрепляются знания по всему железам. Свои знания учащиеся оценивают сами и работают в рабочих листах.

author: Зенченко Ольга Федоровна


title: Как сказать наркотикам «НЕТ!»

description: Цель: Раскрыть сущность влияния наркотических веществ на здоровье и личность человека.Задачи:1.Конкретизировать и закрепить знания о негативных воздействиях наркотиков на организм человека.   2.Проанализировать причины воздействия наркотической зависимости.                                                                                3.Дать оценку опасности распространения наркомании.  4.Воспитывать готовность вести здоровый образ жизни. 5.Формировать негативное отношение к наркотикам.

author: Батршина Галина Савиевна


title: Эндокринная система. Гуморальная регуляция

description: Центры вегетативной НС находятся в сером веществе среднего, продолговатого и спинного мозга, Периферическая часть нервной системы образована выходящими из головного и спинного нервами, ветвями и их волокнами, вегетативными сплетениями и их узлами вблизи позвоночника, а так же расположенные вблизи крупных сосудов возле органов и в их толще.

author: Гусева Наталья Славовна


description: Конспект открытого урока биологии в 8 классе "Регуляция дыхания. Механизм вдоха и выдоха".

author: Грекова Юлия Сергеевна


title: Кипрей узколистный

description: Цель работы: изучить свойства лекарственных растений  и их значение для человека на примере  кипрея узколистного.Задачи 1. Изучить строение растения, узнать о полезных свойствах растения.2. Научиться готовить ферментативный чай, как общеукрепляющее средство.3. Поделиться полученными знаниями.Актуальность проекта: использование в лечении больше лекарственных растений, потому что, как мне кажется, травы в некоторых случаях полезнее и приятнее, чем лекарства, приобретённые в аптеке.

author: Северинова Ольга Александровна


title: Витамины

description: Цель: познакомить обучающихся с понятием витамины, с их свойствами  и влиянием на организм.

author: Тонкова Надежда Викторовна


title: Строение глаза

description: Урок по теме "Строение и функции глаза" составлен в рамках программы CLIL на двух языках. Цель урока изучить строение и функции глаза, выучить основные термины темы на английском языке. Для составления урока используются различные интерактивные приёмы. Учащиеся изучают материал в лёгкой игравой форме.

author: Косарева Полина Владимировна


title: Тропинкой родительской мудрости

description: Тренинговое занятие для родителей, целью которой является ознакомление родителей со стилями семейного воспитания в семье, формирование ответственного отношения родителей к воспитанию физически и психологически здорового подрастающего поколения. на занятии использованы различные методы: психологические игры,и упражнения диагностика и т.д.

author: Ягафарова Гульназ Венеровна


title: История развития генетики

description: Цели Образовательные: – расширить, углубить знания и основные понятия по теме "Генетика”.Развивающие:  развитие познавательного интереса учащихся к изучению проблем генетики.  Воспитательные:  воспитание всесторонне развитой компетентной личности через использование знаний основных понятий генетики для объяснения законов, открытых Г. Менделем.

author: Кобелева Наталья Васильевна


title: Синтез белков в клетке

description: Цели урокаизучить суть пластического обмена веществ, процесс биосинтеза белка, его закономерности;рассмотреть понятия «обмен веществ», «генетический код» и его свойства; формировать умения и навыки выделять главное, сравнивать, анализировать, формулировать выводы.

author: Гимазетдинова Аниса Филатовна


title: Слуховой анализатор. Гигиена слуха

description: Цель урока: познакомиться со строением и функциями органа слуха и его частей.Задачи урока Образовательные: раскрыть значение органа слуха; показать взаимосвязь между несоблюдением правил гигиены и развитием заболеваний слухового анализатора; продолжить формирование понятия «анализатор». Развивающие: продолжить работу по развитию памяти, внимания, мышления, сообразительности, способствовать развитию у обучающихся следующих умений и навыков: анализировать и сравнивать информацию, обобщать и устанавливать причинно-следственные связи, составлять таблицы. Воспитательные: дать представление о причинах нарушения слуха, возникновения заболеваний органа слуха, их профилактике; продолжить работу по развитию трудолюбия, аккуратности, усидчивости; способствовать формированию интереса к урокам биологии. Коррекционные: продолжить работу по развитию произносительных навыков детей нарушениями слуха; осуществлять контроль за речью обучающихся и исправлением ошибок на основе подражания; проводить работу по развитию остаточного слуха школьников.

author: Шакирова Ирина Николаевна


title: Естественнонаучная проблематика алкоголизма и его последствий

description: Цель исследования: исследовать естественнонаучную проблематику алкоголизма и его последствий.Объект исследования: данной работы: Социальные и биологические признаки алкоголизма и его последствий.Предмет исследования: Интеграция естествознания и права в проблеме борьбы с алкоголизмом.Задачи исследования:1.  Составление Тезауруса (словаря) научных терминов, входящих в название темы исследования, его объекта и предмета.2.  Уточнение теоретических особенностей интеграции естествознания и права в проблеме борьбы с алкоголизмом.3.  Исследование интеграции естествознания и права в проблеме борьбы с алкоголизмом в практической плоскости значимости темы в социуме на основе ее теоретических особенностей.

author: Петров Вадим Викторович


title: Цветотерапия

description: Цель: знакомство с влиянием цвета на здоровье человека.Задачи  Познакомить с влиянием цвета на состояние человека. Познакомить с методом лечения – цветотерапией. Развивать внимание, память, воображение. Воспитывать эстетический вкус.

author: Слесарева Юлия Владимировна


title: Решение уравнений методом введения новой переменной

description: Задачи урока: вспомнить, расширить и углубить свои знания в области решения уравнений с помощью введения новой переменной; развивать нестандартное мышление; Воспитывать ответственное отношение к учебному труду.

author: Илющенко Юлия Геннадьевна


title: Научные и социально-экономические предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина

description: Изучить научные и социально-экономические предпосылки возникновения эволюционного учения Чарльза Дарвина.

author: Свиридова Наталья Александровна


title: ՄիAesthetic medicine

description: Nursing direction"Body modeling"1.Physiotherapy2.Psychotherapy "Placebo Effect"3.Cavitation4.Mio-Electrostimulation5.Healthy lifestyle, diet6. Interoreception and its influence on self-regulation 7. Sleep regulation, psychotherapy

author: Варданян Кармен Грачяевна


title: Функциональные возможности дыхательной системы. Болезни и травмы органов дыхания

description: Цели урока Обучающие: дать понятие экскурсия грудной клетки, жизненная емкость легких, сформировать знания о болезнях и травмах дыхательной системы и оказания первой медицинской помощи.Развивающие: умение проводить элементарные приемы самообследования, умение работать в парах, коммуникативные навыки, умение правильно формулировать и высказывать свое мнение.Воспитывающие: уважительное отношение к коллективу, интерес к изучению собственного организма, осознать важность изучения данной темы, чувство сострадания к попавшим в беду людям и желание им помочь, отрицательное отношение к курению, как причина болезней дыхательной системы.

author: Ковалева Евгения Николаевна


title: Переработка и утилизация отходов как экологическая проблема

description: Цель урока:  формирование у детей системы практико-ориентированных знаний и умений и на их основе развития природосообразного поведения в окружающем мире.Задачи Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл которого заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с «искусственными законами» развития социума.Развивающие: развитие ключевых компетентностей учащихся на примере содержания экологического образования; развитие исследовательских умений учащихся по оценке состояния различных компонентов окружающей среды.Воспитательные: формирование экологически грамотного поведения человека в окружающей среде, перевод знаний человека об окружающей среде в стиль его жизни (уклад жизни, образ жизни).

author: Аникеева Ольга Александровна


title: Дикорастущие и культурные растения. Группы растений

description: Урок разработан для обучающегося с ОВЗ с применением дистанционных технологий.

author: Филина Вера Петровна


title: Нарушение деятельности сердечно-сосудистой системы

description: Задачи а) Дидактическая: сформировать понятие о распространённых болезнях сердечно-сосудистой системы, их причинах и профилактике.б) Методическая: привлечь в процесс познания все каналы восприятия и на этой основе мотивировать логическое мышление учащихся.в) Воспитательная: совершенствовать навыки культуры общения в парах, группах.

author: Мельникова Татьяна Иосифовна


title: Основные группы мышц

description: Дать представление о мышцах головы, туловища, конечностей, их группах и значении в жизнедеятельности человека.

author: Туманова Татьяна Ивановна


title: Размножение и развитие разных животных

description: Урок разработан для обучающихся с ОВЗ.Цели урока:- показать обучающемуся развитие и размножение животных на примере бабочки, кузнечика, лягушки;- отработать умение применять полученные знания для выполнения простейших заданий.

author: Филина Вера Петровна


title: Строение клетки

description: ЦелиОбразовательная изучение особенностей клеток растений, животных выявление общих структур в их строении; углубить знания о клеточном строении организмов; закрепить знания о строении прокариотических и эукариотических клеток. Развивающая:  способствовать формированию умений сопоставлять факты и делать выводы, развитию логического мышления;  продолжить выработку навыков самостоятельно работы, содействовать развитию мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, обобщение. Воспитательная:  совершенствовать системное представление об организации живых существ; развивать самостоятельность в учебной деятельности; воспитывать чувства само и взаимоуважение в условиях работы в парах. Задачи:  обеспечить в ходе урока усвоение, повторение, закрепление знаний о клеточном строении организмов;  создать условия для отработки навыков анализа ,обобщения, сравнения; актуализировать знания о клеточном строении; расширить общий и биологический  кругозор учащихся.

author: Аникеев Виктор Васильевич


title: Генетика

description: Цели урока: сформировать представление о генетике – науке, изучающей наследственность и изменчивость организмов, познакомить с основными понятиями науки.

author: Малуева Тамара Мухадиевна


title: Внеклассное мероприятие "Здорово жить!"

description: красен человек статью  Учитель. К третьему тысячелетию до нашей эры придумали зеркало. Оно было не такое, как сейчас. Медный или бронзовый полированный диск. У тех, кто по богаче, или в храмах – серебряный, золотой и даже платиновый.Гораздо позже появились зеркала стеклянные. Славилась их изготовлением Венеция – город в Италии. Из поколения в поколение зеркальных дел мастера при закрытых дверях и окнах, остерегаясь чужого глаза, задыхаясь от ртутных паров, выделывали свое знаменитое венецианское стекло, а бойкие торговцы развозили его по всему белу свету.За семью замками хранили мастера профессиональные секреты, тайными знаками делали для памяти пометы, лишь перед лицом смерти отец открывал сыну смысл загадочных знаков. Открыть же тайну производства чужестранцу – значило совершить государственное преступление. От суровой руки закона погибали оба: и тот, кто продал, и тот, кто купил секрет. Но снова и снова предприимчивые иностранцы всякими правдами и неправдами добивались драгоценного знания. Это было прибыльное дело. Казалось бы, что уж такого! Подумаешь, зеркала! Но их раскупали нарасхват. И сколько их ни делали, все было мало. Весь мир хотел смотреть на себя в зеркало. А все потому, что зеркало отвечает человеку на один очень интересующий его вопрос: “Красив ли я?”Итак, мы посмотрели в зеркало. Что же мы там увидим? Подтянутого, спортивного вида юношу или болезненного сутулого мальчика?

author: Хадижат Ахмедовна Межидова


title: Значение дыхания. Органы дыхания

description: Урок, построенный с использованием информационно – образовательных технологий, является на сегодняшний день актуальным – это требование времени. На данном уроке используется и фрагмент фильма, и две презентации. Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС. Используется лист самооценки. Работая по технологической карте, ребята сами «добывают» знания.Цель работы: построить и показать урок в соответствии с требованиями ФГОС в старших классах.Задачи:1) показать возможность использования ИКТ на одном из уроков по теме «Дыхание»;2) показать, как используется технологическая карта на уроке;3) показать использование при работе на уроке листа самооценки.

author: Романова Людмила Анатольевна


title: Использование информационных технологий на уроках биологии и в воспитательной работе

description: Мы живем в эпоху информационного общества. Необходимость новых знаний, информационной грамотности, умения самостоятельно получать знания способствовала возникновению нового вида образования – инновационного, в котором информационные технологии призваны сыграть системообразующую, интегрирующую роль.Задача биологии как учебного предмета – развитие познавательного интереса и способностей обучающихся, формирование ключевых компетенций, необходимых для дальнейшего самообразования. Я считаю, что в этой ситуации роль современных информационных технологий является наиболее важной.Современный этап развития образования на уроках биологии характеризуется широким внедрением в учебной процесс компьютерных технологий. Они позволяют выйти на новый уровень обучения, открывают ранее недоступные возможности и для меня, как учителя, и для обучающихся.Развитие способностей обучающегося в школе зависит от множества факторов, в том числе и от того, насколько наглядным и удобным для его восприятия является учебный материал. Убеждена, что урок должен быть ярким, эффектным, эмоциональным, а главное – продуктивным. Только тогда знания надолго запомнятся, станут прочной основой того фундамента, на который будет опираться все его дальнейшее образование. В решении этой непростой задачи мне помогает сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий.

author: Полищук Татьяна Алексеевна


title: Семейный альбом: генеалогическое древо

description: Цель: формирование знаний обучающихся о генеалогическом методе изучения генетики человека и изучения рода своей семьи.Задачи 1. Способствовать формированию у обучающихся терминологического аппарата: «род», «родословная», «поколение», «предки», «генеалогия», «генеалогическое древо», «генеалогический метод».2. Способствовать формированию у обучающихся умения работать с текстом, составлять родословное древо.3. Способствовать развитию интереса к истории своей семьи, познавательных способностей, устной и письменной речи обучающихся с нарушениями слуха.4. Способствовать воспитанию чувства гордости за свою семью, уважения к членам семьи.

author: Шакирова Ирина Николаевна


title: Белки, нуклеиновые кислоты

description: Цель: дать харктеристику белкам и нуклеиновым кислотам, рассмотреть функции, которые они выполняют; развить умение анализировать, сравнивать, делать выводы; развивать интерес к предмету, показать связь биологии с жизнью.

author: Фролкова Татьяна Анатольевна


title: Задачи на моногобридное скрещивание

description: Несколько вариантов задач на моногибридное скрещивание.

author: Сокольцова Софья Сергеевна


title: Урок "Кожа. Строение. Функции"

description: Цель: Познакомить с особенностями строения кожи и ее производных в связи с выполняемыми функциямиЗадачи: Образовательная: развивать понятия о единстве строения и функции кожи; Развивающая: формировать умение выделять главное и существенное, самостоятельно работать с различными источниками информации, извлекая из них нужную, устанавливать причинно-следственные связи, оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме, организовывать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности; Воспитательная: формировать познавательный интерес к предмету и бережное отношению к своему здоровью

author: Савченко Ирина Салаватовна


title: Литературное кафе “Отговорила роща золотая”

description: Цель: прививать чувство любви к Родине.Задачи:  познакомить учащихся с жизнью и творчеством поэта С.Есенина; вызвать интерес к личности поэта; развивать умение выразительно читать поэзию, умение слушать.

author: Яновская Галина Александровна


title: Одежда

description: Цель урока: формирование обобщенных знаний по теме: "Одежда. Мода" и оперирование ими.-- образовательный компонент цели: расширение лингвистического кругозора учащихся;-- развивающий компонент цели:  развитие языковых способностей учащихся, готовности к коммуникации;-- воспитательный компонент цели: создание условий для формирования у учащихся уважения и интереса к стране изучаемого языка, поддержание интереса к учению;-- практический компонент цели: формирование и совершенствование практических навыков владения лексикой, расширение словарного запаса учащихся по теме "Покупки. Мода" путем привлечения дополнительного материала, развитие навыков восприятия речи на слух, чтения, монологической и диалогической речи, а также письма.

author: Демина Светлана Владимировна


title: Решение генетических задач

description: Цели: Образовательные: закрепить знания генетической символики и генетических терминов; сформировать умения использовать знания цитологических основ наследственности для решения генетических задач. Развивающие: продолжить развитие умений логически мыслить, обобщать, делать выводы, проводить аналогии; содействовать развитию самостоятельности. Воспитательные: способствовать в ходе урока нравственному воспитанию студентов.

author: Никифорова Татьяна Ибрагимовна


title: Генетика пола

description: Цель: дать харктеристику сцепленному с полом наследованию, рассмотреть механизм определения пола, болезни, сцепленные с полом. развить умение анализировать, сравнивать, делать выводы развивать интерес к предмету, показать связь биологии (генетики) с жизнью.

author: Фролкова Татьяна Анатольевна


title: Цифры в нашей жизни

description: Внеклассное интегрированное мероприятие по математике и биологии. Внеклассное мероприятие проводится в форме игры, среди учащихся 9-10 классов. Игра состоит из нескольких конкурсов.Цели: Развитие познавательного интереса к биологии и математике, логического мышления; расширение кругозора.Данный материал может быть использован для проведения внеклассного мероприятия, с целью закрепления знаний у учащихся по биологии.

author: Дмитриева Лианелла Валентиновна


title: Индивидуальный проект "Антибиотики: классификация"

description: Антибиотики вошли в жизнь людей более полувека назад. Благодаря им пневмония, туберкулез, гангрена и другие инфекции перестали быть смертельно опасными для человека.

author: Магомадова Селима


title: Гигиена и нормы питания

description: Данный урок проводился по теме «Пищеварительная система» в 9 классе, среди детей с нарушениями интеллектуального развития.Цель:- формирование знаний о гигиене и нормах питания, о соответствии норм энергетическим затратам человека.

author: Домнина Надежда Викторовна


title: Анализирующее скрещивание

description: Цель урока: изучить закономерности наследования при анализирующем скрещивании.Задачи: Образовательная: сформировать у учащихся понятие об анализирующем скрещивании и выявить закономерности наследования данного вида скрещивании; Развивающая: продолжить формирование умений и навыков по использованию генетической терминологии и символики; сравнивать, анализировать, формулировать выводы, самостоятельно работать, применять полученные знания для решения практических задач; Воспитательная: воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи, коммуникативных навыков.

author: Посвежинный Дмитрий Петрович


title: Скрещивание

description: Воспитательная: воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи, коммуникативных навыков.

author: Попов


title: Формы и методы организации внеаудиторной самостоятельной работы по химии

description: Одной из приоритетных задач современного обучения является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого студента, формирование активной позиции каждого учащегося в учебном процессе. Социальный заказ современному преподавателю заключается в том, чтобы поднять осуществление образовательного процесса на более высокий и качественный уровень, сделав неотъемлемой стороной образовательного процесса как развитие ключевых компетентностей, так и воспитание патриотизма, чувства долга, ответственности и дисциплины

author: Серёгина Елена Васильевна


title: Спасение Земли. Квест

description: Урок интересен тем, что прививает детям бережное отношение к природе.

author: Ризаева Диана Зейнутдиновна


title: Генетика. Сцепленное наследование

description: Тип урока: комбинированный.Цели:образовательные: познакомить учащихся с законами Моргана, дать понятие о сцепленных генах, показать наследование признаков;развивающие: развивать самостоятельное мышление, учить отстаивать своё мнение;воспитательные: воспитывать научный подход в понимании образования женского и мужского пола.Оборудование: схема, рисунки, карточки.

author: Шторк Оксана Александровна


title: Учение о биосфере

description: Тип урока – Урок применения знаний и уменийВид урока – комбинированный урокЦель урока: сформировать у учащихся систему знаний о биосфере, её компонентах и границах их определяющих.Задачи урока: Продолжить развитие умений работать с текстом и иллюстрациями учебника, с доской, таблицами. Продолжить развитие мыслительных операций, таких как анализ, выделение главного, обобщение, устанавливать причинно- следственные связи, сравнение при изучении постулатов учения о биосфере и круговоротах веществ в природе. Развитие коммуникативных умений при работе в малых группах. Продолжить развитие элементов экологической культуры через понимание значения знаний о биосфере как глобальной экосистемы. Технологии обучения – технология развития критического мышления, ИК-технологии, здоровьесберегающие технологии. Методы и приемы обучения: «Инсерт», «Кейс», «Таблица», «Круги на воде».

author: Посвежинный Дмитрий Петрович


title: Экологические факторы

description: Тип урока: освоение и закрепление нового материала.Технология обучения: ИКТ.Формы работы: индивидуальная, работа в группах.Методы:проблемный, частично-поисковый; самостоятельная работа.Методы:По уровню активности познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный метод (объяснение понятий); проблемное изложение изучаемого материала (постановка проблемы по ходу урока); эвристический метод (эвристическая беседа).

author: Посвежинный Дмитрий Петрович


title: Кровеносная система

description: Цель урока: обобщить и систематизировать знания по разделу «Кровеносная система».

author: Гильмуллина Гузель Фаниховна


title: Введение в основы общей биологии. Основы учения о клетке

description: Контрольная работа включает тестовые вопросы с один верным ответом, несколькими верными ответами, на соответствие, на установление последовательности, работу с рисунками и текстами. Тесты даны с ответами.

author: Шевцова Елена Александровна


title: День святого Валентина

description: Данный сценарий рассчитан на учащихся 9-11 классов. Он знакомит с историей и традициями праздника.

author: Сучкова Валентина Ильинична


title: Основы генетики

description: Цель: познакомить учащихся с основами раздела биологии – генетика.Задачи: Образовательные: познакомить учащихся с историей развития генетических знаний; познакомить с понятиями наследственности и изменчивости организмов; познакомить с достижениями науки генетики; раскрыть ее значение для практики, для развития медицинских и различных областей биологии; использовать метод исследований при добывании знаний по предмету. Развивающие: пробудить у учащихся интерес к предмету биологии, желание больше узнать о нем; научить школьников правильно раскрывать сущность основных понятий генетики, сравнивать их друг с другом; использовать метод исследований в добывании знаний. Воспитательные: способствовать формированию коммуникативных навыков; помнить историю своего рода. Оборудование: компьютерная презентация.Урок: освоение нового материала.Продолжительность урока 45 мин

author: Лебедева Светлана Владимировна


title: Классификация мутаций

description: Цель урока:• Обучающие: В ходе урока ознакомить с основными методами исследования наследственности и наследственными заболеваниями.• Воспитательные: Рассказать о необходимости применения этих методов для диагностики наследственных заболеваний при планировании семьи• Развивающие: Развивать навыки самостоятельной работы с учебником, при заполнении таблицы; находить главное, делать выводы, развивать логическое мышление.Методы активизации мыслительной деятельности 3-5 мин.

author: Посвежинный Дмитрий Петрович


title: Тест по теме "Развитие жизни в архее, протерозое, палеозое"

description: Тестовая работа предназначена для проведения промежуточного контроля знаний по теме "Жизнь в архейскую, протерозойскую и палеозойскую эры"

author: Лаптева Елена Александровна


title: Развитие жизни в мезозое, кайнозое

description: Рассмотреь развитие жизни на Земле, выяснить причину господства и вымирания гигантских пресмыкающихся и паоротникообразных.Задача: познакомить учащихся с особенностями развития жизни на Земле в мезозое, кайнозое; выявить причины господства и вымирания гигантских пресмыкающихся и папоротникообразных.

author: Саитова Татьяна Дмитриевна


title: Дигибридное скрещивание.Третий закон Менделя

description: Конспект интегрированного урока биологии и математики.Цель: создание условий для формирования у учащихся знаний об особенностях дигибридного скрещивания,  сущности закона независимого наследования признаков, как метода изучения наследственности.ЗадачиОбучающие:- сформировать знания о дигибридном скрещивании как методе изучения наследственности;- способствовать формированию у учащихся умения использовать специальную систематику записи результатов скрещивания (решетку Пеннета) для прогнозирования численного выражения вариантов расщепления по фенотипу и генотипу;- продолжить формирование навыков решения генетических задач. Развивающие:- развивать умение и навыки самостоятельной работы с учебником;- способствовать формированию научного мировоззрения и познавательного интереса к предмету;- продолжить, через разрешение простейших жизненных задач и примеров, создавать условия для развития логического мышления.Воспитательные: - воспитывать ответственное отношение к природе;- формировать устойчивый интерес к приобретению знаний.

author: Гостева Марина Сергеевна


title: Викторина по биологии

description: Каждый учитель стремится к тому, чтобы его ученики получали прочные знания по предмету. Одно из условий успешного обучения —умение учителя вызвать интерес к предмету через проведение предметных недель, внеклассных мероприятий по предмету, например, интеллектуальных игр. В последнее время интеллектуальные игры стали популярны среди школьников среднего и старшего возраста, где успех достигается прежде всего за счет мыслительных способностей ученика, его эрудиции и интеллекта.В нашей школе ежегодно проводится неделя наук естественнонаучного цикла. В ходе нее особое значение придается реализации межпредметных связей, поскольку это позволяет привлечь учащихся к познанию окружающего мира в целом. Предлагаю разработку «Своя игра» для увлеченных химией, биологией, физикой.

author: Стешенко Светлана Анатольевна


title: Вирусы. Неклеточные формы жизни» с применением технологии развития критического мышления

description: Цель урока: формирование естественно-научного мировоззрения и биологического мышления на основе осмысления роли неклеточных форм жизни в системе органического мира.

author: Етриванова Евгения Викторовна


title: Өзгергіштік түрлері

author: Молшаева Сандугаш Багдатбековна


title: Биоценоз и экосистема

description: План: биоценоз и экосистема; характеристика биоценоза. Источник энергии; функциональные группы организмов в сообществе.

author: Фролкова Татьяна Анатольевна


title: Вирусы

description: Цель урока: формирование естественно-научного мировоззрения и биологического мышления на основе осмысления роли неклеточных форм жизни в системе органического мира.Задачи урока:-развивать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием информационных технологий;-познакомить учащихся с историей открытия вирусов;-изучить строение и классификацию вирусов;-познакомить с особенностями жизнедеятельности вирусов их значением;-сформировать знания о мерах предупреждения заболевания СПИДом.-развивать творческое мышление, коммуникативные компетенции;-формировать умение учащихся работать с учебником и компьютерными средствами;

author: Етриванова Евгения Викторовна


title: Иммунитет. Иммунитет түрлері

author: Исабаева Айгуль Исахановна


title: Кислород, озон, воздух

description: Кислород является центром, вокруг которого вращается вся химия. Берцелиус

author: Набатова Татьяна Васильевна


title: Обмен веществ

description: Цели урока 1 Установить взаимосвязь основных процессов жизнедеятельности с обменом веществ.2 Охарактеризовать факторы, оказывающих неблагоприятное влияние на обмен.

author: Григорова Людмила Александровна