title: УДИВИТЕЛЬНЫЕ ГАММЫ

description: ЦЕЛЬРаскрыть значение игры гамм на фортепиано.ЗАДАЧИ 1. Показать основные звуковые задачи при игре гамм.2.Артикуляционные задачи.3.Ритмические задачи.4. Поэтапный рассказ работы над гаммами в младших классах.            Преподаватель фортепиано Сарыбаева Ж.Т.   ВКОКГКП ДМШ с. Опытное поле2019-2020 гг. ЦЕЛЬ:Раскрыть значение игры гамм на фортепиано.ЗАДАЧИ:1. Показать основные звуковые задачи при игре гамм.2.Артикуляционные задачи.3.Ритмические задачи.4. Поэтапный рассказ работы над гаммами в младших классах. Введение«Музыкальной таблицей умножения» назвал гаммы Иосиф Гофман. Конечно, играющему на рояле надо знать гаммы и другие компоненты комплекса так же хорошо, как любому человеку таблицу умножения, и так же свободно это знание применять. Но, выучив таблицу умножения в младших классах, не твердим же мы её всю оставшуюся жизнь! А вот гаммы нужны пианисту всегда. Они «одинаково» полезны как начинающему, так и весьма подвинутому ученику и даже опытному исполнителю, - замечает К.Черни. – Нет такой степени мастерства, когда постоянное упражнение в гаммах станет излишним».Черни прав: и при воспитании пианиста, и для поддержания должного уровня мастерства без овладения гаммовым комплексом, без постоянной работы над ним не обойтись. Одни только этюды проблемы не решают. Этюды начинают приносить настоящую пользу, когда они бывают освоены до конца – играются свободно, в быстром темпе, со всеми оттенками. А чтобы выучить этюд как следует, нужно немало времени. Гаммовый комплекс осваивается сравнительно легко и сразу же начинает приносить плоды. Стоит заметить, что в отличие от этюдов, часто направленных на развитие одной из рук, здесь задействованы обе руки одновременно: левая упражняется и развивается наравне с правой.Изучение гамм, арпеджио, аккордов стало обязательной частью музыкального воспитания в незапамятные времена, ещё в клавирной педагогике. Но только к концу 18 – началу 19 столетия, когда фортепиано окончательно вытесняет из обихода другие клавишные инструменты, когда формируется собственно фортепианный стиль и развивается виртуозное исполнительство, гаммовый комплекс и в первую очередь гаммы становятся, по выражению Черни, «основой» фортепианного обучения, и им уделяется самое большое внимание. Работа над гаммовым комплексом оставалась краеугольным камнем технического воспитания пианиста на протяжении всего 19 века. А на рубеже столетий, когда проблемы технического развития становятся предметом специальных исследований и вызывают оживлённые дебаты, отношение к гаммам как к обязательному тренировочному материалу оказывается уже неоднозначным. Так, например, в истории советской фортепианной педагогики был период (в 30-х годах 20 века), когда развивать технику ученика предписывалось только на художественных произведениях и рекомендовалось вообще отказаться от изучения гамм, педагоги старой школы тайком проходили их со своими учениками… К счастью, этот период длился недолго, и гаммовый комплекс был полностью восстановлен в своих правах.С. Рихтер никогда не играл гаммы, в то время как Рахманинов использовал их в своей музыкальной практике на протяжении всей жизни. Нас воспитали на гаммах и уже выработался рефлекс на повседневное их «употребление», но несмотря на это гаммы-очень многими нелюбимая вещь. Я решила провести опрос среди своих учеников и выяснить, чем им не нравятся гаммы.Значение гамм в игре на фортепианоГаммы – важный момент в обучении учащихся игре на фортепиано. Изучение гамм на уроках требует особого внимания в силу следующих причин:1. Гаммы, а также аккорды и арпеджио – развивают ладовый, мелодический и гармонический слух (учащиеся различают мажорное и минорное наклонение гамм, ощущают ладовые функции мажора и минора, их виды – натуральный, гармонический и мелодический, усваивают направление движения (вверх, вниз), слышат интонационную сторону тонов-полутонов - интервалику).2. Гаммы – способствуют развитию двигательного аппарата (развивается беглость пальцев, совершенствуется техника).3. Гаммы – необходимы для ознакомления с клавиатурой и хорошей ориентации в ней.4. Гаммы – нужны для понимания основных закономерностей аппликатуры.5. Гаммы – помогают развитию и расширению музыкально-теоретических представлений (учащиеся знакомятся с определенной терминологией, с названием тех или иных понятий – звукоряд, гамма, лад, тональность, аккорды, интервалы, гармония, созвучие, арпеджио и т.д.).Гамма содержит в достаточно чистом виде тот материал, из которого состоят все шедевры. Это те кирпичики, которые подойдут для строительства любой пьесы, любого произведения.Основные звуковые задачи при игре гамм:1.Вслушиваться в мелодический характер гаммы, слышать длительное дыхание мелодической линии, учиться на гаммах навыкам певучести и выразительности игры legato.2.Играть гаммы с различной артикуляцией (различными штрихами).3.Развивая мелодическую точность, играть гаммы с акцентами и в разных ритмах.4.Играть гаммы с различной нюансировкой, тембровыми и динамическими красками.5.Во время игры гамм можно развивать полифонический и ансамблевый слух.Подготовительные упражнения для освоения игры гамм в младших классахПрежде, чем приступить к изучению гамм, необходимо освоить подготовительные упражнения.1. «Паучок» Играем 1-2, 1-3, 1-4 пальцами на legato, поочередно переступая. При исполнении используем подтекстовку.Паучок плетет свой дом,Паучку прекрасно в нем,Он плетет и напевает,Всех друзей к себе сзывает.Это упражнение помогает почувствовать первый палец, не заваливаться на него.2. «Веревочка». Играем 1-2, 1-3, 1-4 всю гамму до-мажор. Следим за тем, чтобы рука не разворачивалась, пальцы не прогибались, 1-й палец ребенок должен ставить правильно.Упражнение играем с подтекстовкой.Закрутися, закрутись, ты веревочка моя,Раскрутися, раскрутись, ты веревочка моя.Следующие упражнения направлены на одновременное взятие 2х звуков – интервалов. В этих упражнениях я ставлю перед учащимся задачу – взять 2 звука вместе, без так называемых «квакушек». «Квинты» - играем 1и 5 пальцами, перелетая через октаву. При исполнении упражнения использую подтекстовку: Мы веселые две квинтыТы нас правильно сыграйПервый, пятый, первый, пятыйТы скорее проиграй. «Часы»- играем терции 1-3, 3-5 как маятник часов. Затем чередуем терции 1-3, 3-5. Упражнение играем с подтекстовкой: На стене часы весят,Тихо, мирно говорят:Тик-так, тик-так…5. «Кварты» - играем 1-4, 2-5 пальцами, как упражнение «Квинты». В упражнении используем подтекстовку:Зайка - ушастенький, ловкий зверек,Прыгает весело – скок да поскок!После того, как учащийся освоил эти упражнения, можно переходить к знакомству непосредственно с гаммой.Гаммы нам нужны для того, чтобы делать зарядку для наших пальчиков, разогревать наши мышцы, тренировать пальчики, чтобы они умели быстро и красиво играть.Затем переходим к игре звукоряда по позициям (позиция, где не требуется подкладывания 1-го пальца) с использованием подтекстовки:Посмотри (позиция 3х пальцев) как играю я (позиция 5ти пальцев). Правая рука играет вверх, а левая вниз.После того, как ребенок освоил игру по позициям, мы соединяем эти две позиции, и таким образом играем уже половину упражнения игры гаммы в прямом движении. Затем я объясняю ребенку, что вторая половина упражнения играется теми же пальцами, только в зеркальном отражении. При исполнении используем подтекстовку:Все куда-то разбежались,Заскучали и примчались.Параллельно знакомимся с расходящейся гаммой. Пробуем сыграть 2-мя руками от одного звука гамму, которая называется «Расходящаяся». Начинать ее мы будем с одного звука, и расходиться в разные стороны. Аппликатура в обеих руках одинаковая и такая же, как и в первом упражнении: когда ручки расходятся, сначала играем первые три пальчика, а затем подкладываем 1е и играем до 5. Можно играть с подтекстовкой:В расходящемся движенииВсе в зеркальном отражении.И, наконец, играем гамму До Мажор в прямом и расходящемся движении.Играем сначала отдельно каждой рукой – вспоминаем аппликатуру, затем соединяем двумя руками, медленно, вспоминаем каждый пальчик.При игре гамм у многих учащихся возникает проблема 1го пальца (при игре 1-м пальцем задирается рука, что в дальнейшем затруднит игру в более быстром темпе). Поэтому я использую упражнение «Кораблик» - вычленяем то место где играет 1й палец с соседними звуками и нужными пальцами и проигрываем его несколько раз в правильном положении первого пальца и руки в целом. При исполнении упражнения можно использовать подтекстовку:Ветер по морю гуляетИ кораблик подгоняет.Он бежит себе в волнахНа раздутых парусах…Игра гамм с динамикой. В процессе работы над гаммой я объясняю ребенку, что если гамму будем играть в одной звучности, динамике, то она станет неинтересной и скучной, а если ее разнообразить динамическими оттенками, то она станет намного интереснее и красивее. Попутно объясняю, что при движении вверх мы всегда играем на крещендо, а вниз – на диминуэндо. При игре на крещендо мы представляем, что забираемся на гору, при поднятии к вершине идти становится все труднее и труднее, мы затрачиваем больше сил и энергии, а спускаться с горы всегда легче.При знакомстве с аккордами я объясняю ребенку, что аккорд – это созвучие из трех и более звуков, т.е. мы должны вместе сыграть 3 звука, но не 3 звука подряд, а через ступеньку, т.е. трезвучие. Возникает вопрос, какими пальцами мы будем играть это трезвучие. Тут я напоминаю ребенку подготовительные упражнения, которые мы делали: квинты и терции, и мы вместе вспоминаем какими пальцами мы их играли. Затем я объясняю, что здесь у нас тоже есть квинта, которую мы играем 1-5 пальцем, и терция, которую мы играем 1-3 пальцами, и таким образом мы соединяем эти два упражнения и получается аккорд.После того, как ребенок усвоил игру трезвучия, я объясняю, что мы выучили только одну часть упражнения, и начинаю объяснять обращение трезвучий, что основание (это звук «до») становится вершиной – верхним звуком «до», в сказочной форме я говорю учащимся, что у нижнего звука «до» (в до-мажоре) вдруг вырастают крылышки, и он перелетает на октаву вверх, таким образом, у нас получается новый аккорд, но это не трезвучие, а называют его по-другому – секстаккорд. А называют его так, потому что его крайние звуки «ми-до» образуют сексту. У этого аккорда другая аппликатура: «ми» и «до» будут играть 1й и 5й пальцы и в правой и в левой руке, а вот средние звуки правая рука будет играть вторым, а левая третьим. И таким же образом объясняю квартсекстаккорд.Игра аккордов каждой рукой отдельно в медленном темпе.  ЗаключениеРука пианиста должна быть «слышащей», любил говорить профессор Ленинградской консерватории С.И. Савшинский. Работа над гаммами помогает воспитать такую «слышащую» руку.«Хорошо сыгранная гамма – поистине прекрасная вещь, - говорил Иосиф Гофман, - только их редко играют хорошо, потому что недостаточно в этом упражняются. Гаммы – это одна из самых трудных вещей в фортепианной игре; и каким образом учащийся, который стремится подняться над уровнем посредственности, может надеяться на успех без основательной и серьёзной тренировки во всякого рода гаммах, - этого я не представляю».Выдающийся виртуоз совершенно прав: изучение гамм на всех ступенях музыкального образования, если оно методически грамотно и разумно организовано, способно принести огромную пользу для собственно технического и музыкального развития того, кто обучается фортепианной игре.  Используемая литература1.               Алексеев А.Д. Из истории фортепианного искусства. Хрестоматия. Киев, 1974.2.               Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре. М., 2007.3.               Коган Г. Работа пианиста. М., Классика-ХХI, 2003.4.               Корыхалова Н. Играем гаммы.М., 1995.5.               Левин, Ю.В. Ежедневные упражнения юного пианиста – М.: Советский композитор, 1978.6.               Лонг М. Французская школа фортепиано.\\ Выдающиеся пианисты-педагоги о фортепианном искусстве. М.-Л., 19667.               Савшинский С. Работа пианиста над техникой. Л., 1968.8.               Тимакин Е. Воспитание пианиста М., «Советский композитор» 19899.               Фейнберг С. Пианизм как искусство. М., 1969.10.            Цыпин Г.М. Исполнитель и техника. М., 199911.            Шмидт-Шкловская А. О воспитании пианистических навыков. Л., 1971.12.            Ширинская Н. «Гаммы и арпеджио» учебное пособие «Советский композитор» 1984.

author: Сарыбаева Жанар Токтархановна


title: Работа с начинающими - строение голосового аппарата

description: Цель урока: освоение  строения голосового аппарата , основных приемов звукоизвлечения в практической певческой деятельности учащегося на начальном этапе обучения  эстрадному вокалу.Задачи урока: работа по изучению голосового аппарата; работа над певческим дыханием; над звукоизвлечением.

author: Касенова Сауле Бекболовна


title: Организация работы с детьми первого года обучения и совершенствование пианистической техники

description: Цели 1. Организация пианистического аппаата.2. Развитие пианистической техники.Задачи 1. Работа над грамотным чтением партитуры.2. Грамотный подбор репертуара.3. Работа над харат.

author: Слабикова Ксения Сергеевна


title: Жанры вокальной и инструментальной музыки

description: Технологическая карта урока в соответствии с ФГОС

author: Юрченко Олеся Витальевна


title: Встреча Масленицы

description: Данная сценарная разработка построена на фольклорном материале. Тексты - вставки разговорной речи персонажей   составлены из подлинных образцов народной прозы и поэзии. Они связывают воедино музыкальные номера, помогают зрителю погрузиться в атмосферу праздника, обрядового действа. Сценическое действие выстроено драматургически – экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка и финал.

author: Бушуйкина Татьяна Викторовна


title: Основные приемы академического вокала

description: Цель урока: освоение основных приемов звукоизвлечения в практической певческой деятельности учащегося на начальном этапе обучения академического вокала.Задачи урока: работа над певческим дыханием и опорой звука; над позицией звука; чистым интонированием; ровностью звучания; звуковедением.

author: Касенова Сауле Бекболовна


title: Қорқыт баба

author: Бекбаева Балжан Гизатбековна


title: Музыкальные звуки в школе

description: Определять и описывать на слух звуки.  .Исполнять песни напевно, без напряжения , легким звуком под сопровождение муз. инструмента,  определять на слух высокий . средний. Низкий регистры, короткие и длинные звуки, высоту нот ми и соль.

author: Шмидт Анна Алексеевна


title: Вступительная беседа перед слушанием пьесы "Первая проталинка" из "Детского альбома " В.Коровицына

description: Вступительная бесе перед слушанием пьесы "Первая проталинка" В.Коровицына на уроке музыки.

author: Егоричева Светлана Васильевна


title: Слушание и анализ музыки

description: Урок музыки в 1 классе по обновленной программе. Цель урока: отличать звуки музыкальные от немузыкальных.

author: Столяренко Ольга Александровна


title: Игровые формы работы на уроке сольфеджио

description: Повторение теоретических сведений: строение мажорной гаммы; вводные, устойчивые, неустойчивые ступени; разрешение неустойчивых ступеней; тоническое трезвучие Пение песенок – попевок (Приложение 2) Пение гаммы F-dur (гамма; вводные, устойчивые, неустойчивые ступени; разрешение неустойчивых ступеней; тоническое трезвучие) с показом всех исполняемых ступеней на дидактическом пособии “Музыкальная лесенка”. Дидактическая игра “Музыкальная лесенка” в F-dur (Приложение 3).

author: Поварницына Елена Юрьевна


title: Развитие вокальных навыков и ритмической координации у детей дошкольного возраста на уроках игрового фольклора

description: Цели 1.Работа над правильной постановкой дыхания.2. Закрепление знаний детей о народных инструментах.3. Умение двигаться согласованно, выполнять правила игры.4. Развитие внимания и координации.Задачи 1. Развить ритмический, интонационный, тембровый слух.2. Развить интерес к народной музыке.3. Развить общее музыкальное восприятие.5. Научить взаимодействовать со сверстниками в ходе игры.

author: Слабикова Ксения Сергеевна


title: Зима в музыке

description: Цель урока:  подвести учащихся к осознанию того, что музыка обладает изобразительными возможностями, в ней можно услышать "холод и тепло".Задачи: раскрыть изобразительные возможности музыкального искусства и понимания того, что музыка умеет изображать картины природы. развить музыкально-слуховые представления, музыкально-творческое мышление, тембровый слух, творческие способности. воспитание бережного отношения и любви к природе, умения наслаждаться и любоваться ею.

author: Телепова Галина Васильевна


title: Деревенские посиделки

description: Цель: воспитание у детей интереса и любви к народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм.

author: Степанова Наталия Николаевна


title: Работа над штрихами на уроке специальности

description: Цель: развитие навыков игры на инструменте различными штрихами.Задачи 1. Обучающие: умение анализировать музыкальный материал, применяя полученные теоретические знания; научить самостоятельно работать с нотным текстом; оснастить  необходимыми техническими приёмами; научить грамотно и выразительно исполнять произведения различного характера. 2. Развивающие: развивать у обучающегося музыкальные способности; развивать технические способности, предполагающие овладение основными техническими приёмами на материале гамм, упражнений, этюдов; сформировать творческий подход к исполнению штрихов в музыке; развитие воображения и творческой фантазии. 3.Воспитательные: прививать интерес и любовь к музыке; формировать личностные качества: целеустремлённость, артистизм, умение продемонстрировать свои результаты. 4. Оздоровительные: снятие мышечной напряженности в руках; соблюдение правильной посадки, постановки рук; активизация эмоциональной активности учащегося.   Форма организации урока: индивидуальная  Методы обучения: словесные (беседа, объяснение нового материала); наглядные (личный показ педагога на инструменте,видео на компьютере); практические (выполнение упражнений, этюда, гамм, игра музыкальных произведений); метод прослушивания и анализа; метод самостоятельной работы; репродуктивные (исполнение выученного материала). Применяемые технологии: технология развивающего обучения; технология личностно-ориентированного обучения; информационная технология; здоровьесберегающая технология. Оборудование: 2 аккордеона; пюпитр; нотная литература; компьютер (ноутбук). ложки         Ожидаемый результат: правильное и свободное исполнение штрихов, влияющих на музыкальную выразительность.

author: Косова Светлана Алексеевна


title: Средства музыкальной выразительности

description: Цель: закрепить знания учащихся  о средствах музыкальной выразительности.Задачи:- научить учащихся определять средства музыкальной выразительности, использованных для создания определенного образа в произведении;- развивать чувство ритма, музыкальную память учащихся, вокально-хоровые навыки;- воспитывать слушательскую культуру учащихся.

author: Богданова Надежда Владимировна


title: Музыкальные инструменты

description: Закрепление теоретических знаний пройденного материала. Углубить и продолжить накопление знаний о музыкальных инструментах. Знакомство с новыми музыкальными инструментами.

author: Тюльпарова Нурьят Хамедовна


title: Работа над арпеджио в младших классах

description: «Работа над техникой арпеджио в младших классах».Развитие навыка исполнения арпеджио на гитаре в младших классах ДШИ и ДМШ.

author: Каргина Екатерина Александровна


title: Музыка осени

description: Цель: формирование музыкальных и творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.Задачи: совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию; закреплять умение петь коллективно с музыкальным сопровождением; умению выразительно и ритмично двигаться под музыку, передавая в танце эмоционально-образное содержание; развивать общую моторику, дыхание, воображение и ассоциативно-образное мышление; воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений разного характера.

author: Межина Екатерина Сергеевна


title: С рождеством Христовым! Музыка на новогоднем празднике

description: Педагогические цели: способствовать ознакомлению с сюжетом о рождении Иисуса Христа и народными обычаями празднования церковного праздника Рождества Христова, с народными песнопениями, колядками; создать условия для развития умения проводить интонационно-образный анализ прослушанного музыкального произведения, развития хоровых навыков исполнения на примере разучивания новых песен; содействовать приобщению к культурному наследию России, воспитанию интереса к народным обычаям и истории их возникновения.

author: Маркелова Нина Эдуардовна


title: Путешествие в сказку

description: План - конспект урока музыки  «Путешествие в сказку» (1-2классы)Предварительная работа: подбор музыкального материала и подготовка текста беседы; разучивание музыкального материала; подготовка презентации; на уроках внеклассного чтения учителя познакомили учеников  со сказками: «Дюймовочка» Г.Х.Андерсена, «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» , «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина, «Муха -цокотуха» К.Чуковского. Цель :ввести учащихся в мир сказочных музыкальных образовЗадачи: - воспитание интереса и любви к музыкальному искусству;- развивать творческое воображение детей, фантазию, умение высказать свое мнение о музыкальных впечатлениях.

author: Бодалева Римма Ханяфиевна


title: Гитара в различных видах ансамбля ДШИ

description: Цель урока: формирование и развитие у учащихся навыков и приёмов ансамблевой игры.Задачи урока: научиться слушать друг друга и чётко следовать темпу и ритму, соблюдать динамические оттенки, ознакомиться с гитарными приёмами.

author: Шмыков Павел Петрович


title: Обучение детей 5-6 лет и детей со слабыми музыкальными данными игре на баяне и аккордеоне

description: Данный педагогический  проект рассматривает  обучение  игре на баяне детей 5-6 лет.

author: Валентейчик Алексей Юрьевич


title: Условия успешности педагогического труда по формированию личности учащегося МХШ

description: Данный материал рассказывает об условиях успешности педагогического труда  по формирвоанию личности учащихся МХШ.

author: Валентейчик Алексей Юрьевич


title: Волшебный ковёр осени

description: Цель: приобщение детей к музыкальной культуре, развитие интереса и любви к музыке.Задачи Образовательные: обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера; совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию; закреплять умение петь коллективно с музыкальным сопровождением и без него; способствовать умению выразительно и ритмично двигаться под музыку, передавая в танце эмоционально-образное содержание.Развивающие: способствовать развитию у детей интереса к музыке, желания её слушать; развивать музыкальные способности; закреплять практические навыки выразительного исполнения песни, развивать умение петь коллективно с музыкальным сопровождением и без него; развивать умение менять движения в соответствии с музыкальными фразами.Воспитывающие: воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

author: Межина Екатерина Сергеевна


title: Посвящение в музыканты

description: Представляю вашему вниманию сценарий концерта "Посвящение в  музыканты".

author: Смирнова Алина Сергеевна


title: Путешествие в страну музыкальных инструментов

description: Цель:1) закрепить названия основных 4 групп инструментов (классификация);2) развивать умение работать индивидуально, командой и всей группой;3) тренировать мыслительные операции - анализ, сравнение и обобщение;4) развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества;5) развивать музыкальный, ритмический, динамический слух; 5) воспитывать интерес к музыке.

author: Абдуллаева Зарема Курбанмагомедовна


title: Здравствуй, гостья-Зима

description: В данном файле представлена методическая разработка - фрагмент слушания по теме "Здравствуй,гостья-Зима!" (1 класс) по УМК "Перспективная начальная школа".

author: Рябова Виктория Николаевна


description: Знакомство с инструментом фортепиано, изучение регистров инструмента, названий октав.

author: Тихомирова Лада Костадиновна


title: Актуальные методы работы над элементами подголосочной полифонии в детской фортепианной музыке А.И. Хачатуряна

description: Методическая разработка открытого урока содержит некоторые актуальные, на мой взгляд, методы работы над элементами подголосочной полифонии в детской фортепианной музыке А.И. Хачатуряна, на примере пьесы из детского альбома - "Скакалка".Цель: Овладение и систематизация навыков работы над элементами подголосочной полифонии на материале пьесы «Скакалка» из «Детскогоальбома» А.И. Хачатуряна.Задачи:Образовательные:- закрепить понятия: «полифония» и «виды полифонии»;- ознакомить кратко с творчеством А. И. Хачатуряна.Развивающие:- помочь обучающейся определить мелодические линии голосов и значение каждого;- научить слышать взаимосвязь голосов и находить средства исполнения, создающие дифференциацию и разноплановость их звучания.Воспитательные:- воспитывать внимательное и бережное отношение к звукоизвлечению;-расширить музыкальный кругозор обучающейся.

author: Арабханова Елена Юрьевна


description: Сабақтың тақырыбы Өмірді күймен өрнектеген Дәулеткерей ШығайұлыСабақтың мақсаты Тақырып бойынша түсінік беру. Өнер арқылы ізгілікке, мәдениетке тарту және өнерді қадірлеуге, құрметтеуге тәрбиелеуСабақтың түрі Аралас сабақ.Әдіс-тәсілдері Диалогтік оқыту - бірлескен іс-әрекет,сахналық көрініс,дәстүрлі оқытуКөрнекілігі Қажетті суреттер, аспап, үнтаспа,презентацияКүтілетін нәтиже Дүниетанымы кеңейеді, өнерді құрметтейді, тақырып жайында мағлұмат аладыНегізгі идея Музыканы дұрыс тыңдай білуге дағдыландыру, ән салу икемділіктерін дамыту.

author: Байназарова Жанар Алкеновна


title: Опера "Иван Сусанин"

description: Цель: формировать у обучающихся умение раскрывать образы Защитников Родины в опере.Задачи: Воспитательные-воспитать любовь к музыке М.И.Глинки,к его творчеству,к опере «Иван Сусанин»Развивающие-развивать мышление ,воображение,речь ,кругозор на примере оперы М.И.Глинки, способствовать развитию зоркости, логики;Обучающие-обучать вокально –хоровым навыкам на примере вокальных примеров из оперы М.И.Глинки «Иван Сусанин»,организовать наблюдение; учить делать выводы и обобщения при изучении темы; способствовать формированию умения работать в группе, воспитывать ак-куратность в работе, чувство товарищества и взаимопомощи.

author: Андрюшко Надежда Иннокетьевна


title: Поурочный план - 2-й класс

description: Урок во 2-м классе на тему "Может ли музыка изобразить человека?"

author: Кац Сергей Иванович


title: В осеннем лесу

description: Цель урока: Формирование музыкальных и творческих способностей детей с учётом возможностей каждого ребёнка в различных видах музыкальной деятельности (слушание музыки, пение, музыкальные движения, игра в оркестре), подведение детей к созданию образа осени посредством музыки, поэзии, изобразительного искусства.Задачи урока: 1. Образовательная – развитие музыкально-слуховых представлений детей в процессе дальнейшего знакомства со звуками окружающего мира и особенностями языка (выразительных средств) музыкального искусства.2. Развивающая – развитие вокально-хоровых навыков, умение играть на музыкальных инструментах, развитие чувства ритма. Развитие у детей умения анализировать и сравнивать свои эмоциональные состояния, возникающие под воздействием природы и музыки.3. Воспитательная – воспитание любви к музыке, к красоте родного края.

author: Андрюшко Надежда Иннокетьевна


title: И муза вечная со мной

description: Цель: знакомство со спецификой предмета «Музыка» и вовлечение первоклассников в сферу её различных воплощений.Задачи Образовательные:  сформировать первоначальные знания о мире звуков, ввести понятия «шумовые звуки» и «музыкальные звуки»; познакомить с происхождением слова «музыка», обозначить область «владений» музы Терпсихоры; ввести понятия «композитор», «исполнитель», «слушатель»; установить логические связи между их видами деятельности; познакомить с композитором П.И.Чайковским и фрагментом его балета «Щелкунчик», обратить внимание на образную связь музыки танца Феи Драже с содержанием сказки Э.Гофмана и хореографией; побудить детей к размышлению о музыке и составлению личного мнения о ней; научить простейшим приёмам вокально-хоровой работы и обратить внимание детей на важную в этом процессе роль дыхания; познакомить с правилами охраны слуха и голоса; закрепить и систематизировать полученные знания. Развивающие:  развивать внимание, слуховую память, воображение; способствовать расширению кругозора; развивать детский голос. Воспитывающие: воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру детей; формировать музыкальный вкус; пробуждать интерес к музыке и изучаемому предмету.

author: Вертман Жанна Юрьевна


title: Дыбыс. Нота сауаттылығы

author: Искакова Жаксыгул Сериковна


title: Работа с микрофоном на занятиях по вокалу

description: Цель: освоение навыков работы с микрофоном во время вокального исполнения музыкальных произведений.Задачи Образовательные  Выработать концентрацию внимания и хорошую координацию для гармоничного сочетания артистических функций. Сформировать основные начальные знания и навыки работы с микрофоном. Освоить технику вокального дыхания и звукоизвлечения. Освоить основные правила сценического поведения при работе с микрофоном. Воспитательные: воспитание внимания, сосредоточенности и собранности на сцене; привитие навыков самодисциплины и чёткой последовательности действий; привитие навыков соблюдения техники безопасности; привитие чувства ответственности и проявления сознательности в вокальном исполнительстве; стимуляция мотивации к обучению и познавательной деятельности. Развивающие  Помощь в формировании музыкального кругозора. развитие сценичности и артистичности, увеличение эмоциональной амплитуды и интонационной окраске в звуке. раскрыть творческий потенциал, развить способность творческого самовыражения развитие умений самооценки и самоанализа.

author: Каримов Руслан Римзаевич


title: Работа над артикуляцией в младшем хоре

description: Методическое пособие по работе над артикуляцией, включающее в себя упражнения, распевки, методические приемы.

author: Шарапова Елена Михайловна


title: Интонация и образ

description: Типы образов. Значения интонаций, сформированных ученым и музыкантом Асафьевым. Классификация интонаций.

author: Пономарева Людмила Георгиевна


title: Ж. Бизе опера « Кармен»

description: Цель: расширить представения учащихся об оперном искусстве зарубежных композиторов.

author: Алексеева Мария Сергеевна


title: Как можно услышать музыку

description: Цель: Расширение понимания детьми специфики музыки, как вида музыкиЗадачи:воспитательные: -воспитание культуры слушания  музыки-воспитывать интерес к видам искусства, любовь к урокам музыки и эстетический вкус-освоение музыкальных произведений и первоначальных знаний о музыкеразвивающие:- развивать компоненты музыкального слуха, творческие способности, умение анализировать музыкальные образы-развивать сознание, музыкальное мышление учениковпознавательные:-познакомить с произведениями «Па-де-де» из балета «Щелкунчик» Чайковского и греческим танцем «Сиртаки» композитора Микиса Теодоракиса-разучить песню «Пряничная песенка»-формировать понимание о месте, роли, значении музыки в жизни человека-повышать мотивацию учебной деятельности за счет нестандартной формы урока

author: Козлова Ксения Николаевна


title: Цвет и символ. Символика знака. Создаем знаки, символизирующие виды искусства

description: Цели:  - знать различные произведения искусства отечественной и мировой культуры и объяснять их особенности (жанр, техника исполнения, настроение);  - определять и сравнивать выразительные средства и материалы исполнения различных произведений специальную терминологию.

author: Жанажанов Жандос Жанболатович


title: Марши

description: ЦелиСоздать условия для формирования УУД.Познакомить с жанром – марш, его разновидностями.

author: Усова Диана Михайловна


title: Мелодия – душа музыки

description: Цель: познакомить с образами Родины через творчество.

author: Бова Кристина Витальевна


title: Здоровьесберегающие технологии на уроке музыки. Музыкальные и шумовые звуки

description: Свойства голоса выражать чувства и эмоции наилучшим образом проявляются в искусстве пения. Петь в любом случае полезно, даже если нет ни слуха, ни голоса. Научившись выражать свое состояние голосом, человек получает эффективнейшее средство для снятия внутреннего напряжения и для самовыражения.        Одна из основных задач уроков музыки: снимать нервно-психические перегрузки, восстанавливать положительный эмоционально - энергетический тонус учащихся. Задача на уроке музыки – создать условия для сохранения здоровья учащихся, то есть разработать меры по здоровьесбережению, внедрить здоровьесберегающие технологии в образовательный процесс.

author: Номаль Инга Юрьевна


title: М.И.Глинка опера «Иван Сусанин». Конфликт оперы и этапы его музыкального воплощения

description: Технологическая карта урока музыки с презентацией.

author: Савинова Людмила Александровна


title: Оқушының күй өнеріне деген қызығушылығын арттыру

author: Ргелова Айгуль Бигазыевна


title: Урок музыки

description: I. Организационный момент. Сообщение темы урока- Здравствуйте, ребята! Садитесь.- Послушайте загадку и догадайтесь, о каком времени года идет речь:Пусто в поле, дождь идёт.Ветерок срывает листья.С севера туман ползёт, Тучи грозные нависли.Птицы движутся на юг Чуть крылом касаясь сосен.Догадайся, милый друг, Что за время года? - ... (Осень)

author: Шолудякова Татьяна Витальевна


title: Сказки, мифы, легенды

description: Цель урока: познакомить детей младшего школьного возраста с легендами, былинами, сказками о музыке и музыкантах.Задачи урока: обогащение внутреннего мира ребенка музыкально-эмоциональными впечатлениями; разнообразить музыкальное восприятие материала с помощью тематических картинок, фотографий; выявить связи музыкального искусства с литературными первоисточниками; познакомить детей со старинными инструментами: лира, свирель, пастуший рожок; сравнивать музыкальный и литературный сюжет, выявляя особенности передачи эмоционального содержания с помощью различных средств выразительности; проанализировать несколько литературных сюжетов и сделать общий вывод о великой силе музыки, которая способна воздействовать на людей, животных и пр.

author: Скорик Елена Борисовна


title: Музыка в цирке

description: Урок по музыке 1 класс, УМК «Перспективная начальная школа»Тема урока: "Музыка в цирке."авторы программы: Г. П. Сергеева. Е. Д.Критская. Т.С.Шмагина Тема урока: "Музыка в цирке." (с применением ИКТ)Данная тема изучается в блоке «Музыка и ты», помогает учащимся познакомиться  с цирковой музыкой.Тема рассчитана на 1урок.Урок построен в соответствии  с требованиями ФГОС 2 поколения . При выборе форм и методов учебной деятельности были учтены психологические особенности данного класса.Деятельностная цель: Определение роли музыки в цирке.Образовательная цель: Расширение знаний музыкальных терминов: понятия - марш, мажор, барабанная дробь.Тип урока: Урок открытия новых знаний. Комбинированный урок.  Задачи: Образовательная: -знакомство с биографическими данными и творческим наследием композитора И.О.Дунаевского;- слушание "Выходный марш", "Галоп" И.Дунаевского;- формирование  представления об изобразительных и выразительных возможностях музыки  на примере музыкальных произведений циркового искусства;- формирование умения давать характеристику произведению характеризуя отдельные средства музыкальной выразительности. Развивающая: - активизация эмоционального отклика на музыку, развитие умения содержательно и лаконично излагать свои мысли об искусстве.  Воспитательная: - вызвать у учащихся интерес к взаимному общению на основе интереса к искусству, осознать коммуникативную роль искусства. Формирование УУД:Личностные действия: Научатся проявлять  эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки, импровизировать в характере жанра, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.Регулятивные действия: Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами.Познавательные действия: Научатся сравнивать музыкальные произведения и выявлять их принадлежность к  разным жанрам.Коммуникативные действия: Научатся исполнять песни, рассуждать на тему, отвечать на вопросы.Планируемые результаты: Уметь: определять жанровую принадлежность музыкальных произведений, песня- танец – марш;  передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении.Методы:словесный – беседа на основе знаний учащихся;наглядный – демонстрация видеофильмов, наглядных пособий, дополнительной литературы, презентаций;практический – работа с инструментами;исследовательский – поиск правильных ответов на поставленные вопросы, от незнания к знанию;Методические приемы:логический – выявление общих признаков, различий, формулировка выводов;организационный – фронтальная, групповая, индивидуальная работа учащихся;технический – использование наглядности, интерактивного оборудования.Оборудование: Компьютер, видеопроектор, экран, презентация, видеоклипы музыкальных произведений, раздаточный материал (буклет, билет), учебник.

author: Попова Татьяна Геннадьевна


title: Гитарный репертуар как метод развития музыкальных способностей на начальном этапе обучения

description: На уроке раскрыты основные приемы развития музыкальных способностей: слух, ритм, память, с использованием дидактического материала, игровых заданий, инструментального материала. Работа с детьми на начальном этапе обучения дает большой потенциал педагогу для основного фундамента в дальнейшем развитии музыкальных способностей.

author: Мамонтова Татьяна Александровна


title: Музыкальная шкатулка

description: Цель: развивать музыкальные способности детей с ОВЗ через музыкально-игровую деятельность, в непроизвольной форме сохранять и укреплять здоровье.Задачи:обучающие:- научить различать динамические оттенки музыки «тихо» «громко»;- научить двигаться в соответствии с текстом и изменением содержания музыки;- научить различать длинные и короткие звуки;развивающие: - развить чувство ритма;- развить вокально-певческие навыки, творческие проявления;- развить координированность движений и мелкую моторику;- развивать музыкальность детей с помощью творческого музицирования;воспитательные: - воспитывать интерес, эмоциональную отзывчивость к музыкальным произведениям;- воспитывать любовь к музыке, желание петь друг с другом;- воспитывать культуру общения.

author: Атанова Оксана Владимировна


title: Интервалы в музыке

description: Цель урока Укрепление взаимосвязи между изучением музыкально- теоретических дисциплин и музыкальной практикой учащихся.

author: Царева Ольга Владимировна


title: Танец

description: ЦелиФормировать представление знаний о танце и видов танцев.Создать условия для формирования УУД.

author: Туинова Ксения Викторовна


title: Народная песня - душа народа

description: В рамках работы над инновационным проектом «Формирование социально – активной личности учащихся посредством использования этнокультурных компонентов в образовании», я разработала и провела внеклассное мероприятие «Русская народная песня – душа народа».Разработка и подготовка данного мероприятия потребовала большой работы. С детьми разучивались народные песни, составлялись анкеты и проводилось анкетирование людей разных возрастов с целью узнать их отношение к народным песням, а также, поют ли они народные песни дома, в кругу семьи, в гостях.В результате, мероприятие прошло на высоком уровне в рамках школы и на уровне города. Были использованы различные виды деятельности6 бесе5да, пение, игры, игра на народных инструментах, инсценировка, хоровод и др. Но самым главным результатом было отношение моих учеников к затронутой теме.Ребята не только продолжат петь разученные народные песни, но и знакомят всех с новыми. Очень радует тот факт, что русские народные песни вызывают у них чувство гордости, уважения.Таким образом, внеклассное мероприятие «Русская народная песня – душа народа» выполнило свои задачи и, я думаю, надолго оставила в детских сердцах свой неповторимый след.

author: Сидорова Ирина Анатольевна


title: Штрихи при игре на баяне

description: Цель урока: формирование представлений у учащихся об основных видах штрихов.

author: Шишков Дмитрий Витальевич


title: Увертюра. Финал

description: Цель: создать условия для закрепления у учащихся знаний оперы «Руслан и Людмила», знакомство с увертюрой.Задачи 1) Образовательная: продолжить знакомство учащихся с музыкальными произведениями М.И.Глинки, оперой «Руслан и Людмилы»; послушать финал и увертюру оперы «Руслан и Людмила».2) Развивающая: развивать умение слышать в музыке определенные музыкальные образы, определять характер музыки; развивать познавательный интерес.3) Воспитательная: воспитывать музыкальную культуру слушателя через восприятие музыкальных произведений, эмоциональной отзывчивости, дружеских отношений.

author: Колшенская Антонина Сергеевна


title: Работа над ритмом и метром в классе домры

description: Цель урока: добиться точного и уверенного исполнения метро-ритмических построений с учетом особенностей домрового исполнительства на материале изучаемых произведений: О. Моисеева "Друзья из Простоквашино", В. Шаинский «Кузнечик»

author: Ревякина Екатерина Геннадьевна


title: Теремок

description: На данном уроке я использовала авторские музыкально - дидактические  игры. Цель музыкально – дидактических игр  Развивать музыкальные способности детей с ОВЗ посредством музыкально - дидактических игр и пособий. Способствовать активному восприятию музыки детей с ментальными нарушениями (расстройствами), в доступной форме приобщать их к основам музыкального искусства. Но кроме расширение музыкального кругозора, в моих авторских пособиях закрепляются знания о геометрических фигурах,знания об овощах, расширяется и активизируется словарный запас особенных детей.

author: Зарипова Альмира Асхатовна


title: Музыкальные инструменты. Фортепиано

description: Интерактивный маршрут урока предназначен для дистанционного обучения. Подходит для онлайн и офлайн форматов. Ребята знакомятся с материалом, изучают новые понятия,слушают и анализируют музыку. Данная разработа пример того, как можно качественно, просто и быстро подотвить урок.

author: Вовк Татьяна Александровна


title: Методическая работа по теме: "Начальные навыки игры на аккордеоне"

author: Кулакова Любовь Богдановна


title: Букет для мамы

description: Инициатором празднования Международного женского дня была Клара Цеткин. Самое первое историческое событие, пришедшееся на этот день и связанное с попыткой женщин заявить о своих правах, - марш протеста нью-йоркских текстильщиц 8 марта 1857 года. Повод, увы, довольно банальный: низкие заработки и плохие условия труда.

author: Казакова Валентина Петровна


title: Работа пианиста над техникой

description: Существует один безусловный принцип всякой физической тренировки: упражнения, имеющие целью развитие тех или иных мышц или групп мышц, должны заключаться в том, что эти мышцы нагружаются работой. Следовательно, чтобы укреплялись пальцы, нужно играть именно пальцами.

author: Хмелина Светлана Михайловна


title: Правила для музыкантов

author: Портман Елена Евгеньевна


title: Сценарий в честь дня рождения П.И.Чайковского

description: Цель: закрепить знания детей о творчестве П. И. Чайковского.Задачи:- способствовать созданию условий для творческого самовыражения детей через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского;- расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой П. И. Чайковского;- вовлекать школьников в разные виды художественно-эстетической деятельности.

author: Федорова Ирина Павловна


title: В гостях у сказки

description: Цели: 1) формирование положительных эмоций и чувств;            2) Воспитание добра и чувства сопереживания;            3) Развитие координации движений и мелкой моторики;            4) Развитие речи, певческих навыков и творческого                                 воображения.

author: Елена Михайловна Подолян


title: Трехчастная форма музыки

description: Урок разработан для второго класса с целью ознакомления с трехчастной формой музыки. В документе представлены цели, задачи, планируемые результаты, коррекционная задача. Подробный ход деятельности.Цель: формирование представлений о трехчастной форме в музыке посредством знакомства с произведением Эдварда Грига «Шествие гномов» и заполнения сравнительной таблицы.

author: Кочнев Александр Алексеевич


title: Симфонический оркестр

description: Цели:1. Сформировать первичное представление о симфоническом оркестре; познакомить с инструментами симфонического оркестра.2. Развить творческую активность, заинтересованность, восприимчивость каждого ребенка.3. Воспитывать интерес и любовь к классической музыке.

author: Костюкова Ольга Юрьевна


title: В прекрасное далеко мы начинаем путь. К юбилею Е.Крылатова

description: Цель: освоение первоначальных знаний о жизни и творчестве композитора – песенника Е.П. Крылатова, пробуждение познавательного интереса, воспитание эмоциональной отзывчивости к музыке.Задачи (образовательные): расширить первоначальные знания о жизни и творчестве композитора; развивать образное и логическое мышление, воображение; развивать у детей внимание, инициативу, умение действовать согласованно;(развивающие): создать условия для развития памяти, внимания, воображения; содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности, содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность;(воспитательные):  содействовать формированию патриотических чувств; содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего народа; содействовать развитию эстетического вкуса; способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в группах, коллективе.

author: Майорова Елена Борисовна


title: Казахские народные инструменты

description: Цели: Обобщение, закрепление и углубление знаний о казахских народных инструментах.Задачи:а) Обобщить и закрепить знания о казахских народных инструментах; и познакомиться с легендами о домбре и жетыгене, о Коркыте; послушать звучание казахских народных инструментов.б) Воспитывать чувство уважения к казахской национальной культуре, богатому музыкальному наследию казахского народа. Воспитывать и прививать любовь к вокальной и инструментальной музыке казахского народа, формировать умение слышать музыку, развивать образное мышление и богатое воображение.в) Развивать навыки выразительного исполнения песни; креативность; память, внимание, мышление ,работать над дикцией Формировать у учащихся ориентацию в вокальной и инструментальной музыке. Обеспечить развитие творческих способностей исполнительских навыков (певческая установка, дыхание, дикция, пение в унисон). Содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку учебной деятельности.

author: Титова Наталья Викторовна


title: Путешествие в страну дружбы

description: Цель: развить чувство ритма через различные виды музыкальной деятельности; совершенствовать навыки игры на знакомых музыкальных инструментах.Задачи Обучающие: закреплять понятие «оркестр», «композитор», закреплять навыки игры на музыкальных шумовых инструментах; закреплять хороводный шаг. Развивающие: развивать чувство ритма, умение петь слаженно продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. Воспитательные: вызывать эмоциональный отклик при слушании музыкального произведения; формировать доброе отношение друг к другу;        •   воспитывать слушательскую и певческую культуру.

author: Пестова Наталья Владимировна


title: Композитор, исполнитель, слушатель

description: урок музыки на тему "Композитор, исполнитель, слушатель"

author: Крючевская Нина Владимировна


title: Живи родник

description: Презентация по музыке для 2 класса по программе "Искусство" ( Музыка) начальных классов госстандарта РК (утверждена приказом Министерства РК от3.04 2013 гг) 4 четверть. Данная разработка содержит презентацию с музыкальным сопровождением и кратким конспектом урока,где указаны цели и задачи урока.Она является авторской,т.к. других материалов именно по этой программе предмета музыки в РК в интернете не обнаружено.Данная разработка может быть использована для уроков музыки, Познания мира,литературы,географии,ИЗО Также для психологической разгрузки учащихся. Во 2 классе дети с больши интересом оценили эту презентацию,многие живо приняли участие в заданиях к ней,рисовали,пели. Музыкальный материал можно подобрать и включить в презентацию самостоятельно

author: Исабекова Арман Улановна


title: Мой Дагестан

description: Цель:ввести слушателей в мир музыки родного края. Развивать музыкально – творческие навыки учащихся через различные виды музыкальной деятельности – хоровое пение, исполнение песен в хороводах, игры. Воспитывать патриотические чувства.

author: Алибекова Нурижат Зайпуллаевна


title: День полный событий

description: Предлагаю вашему вниманию конспект урока по программе Критская,Сергеева "День, полный событий!"Цель: познакомить обучающимся с песенностью, танцевальностью и маршевостью в передаче содержания и эмоционального строя музыкальных сочинений.Задачи:- учить сравнивать контрастные произведения разных композиторов, определять их жанровую основу;- развивать умение наблюдать за процессом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов;- воспитывать эмоциональную выразительность в игре, пении, пластике.

author: Машкина Елена Геннадьевна


title: 2 класс. Урок музыки "В гостях у сказки"

author: Подолян Елена Михайловна


title: Урок – как основное звено педагогического процесса в классе специального фортепиано ДШИ ДМШ

description: Каждый ребенок желает чему - то научиться, что – то умеет делать лучше других, но каждый ребенок индивидуален по – своему.Есть хорошее высказывание И.Гофмана: «Никакое правило или совет, данные одному, не могут подойти никому другому, если не пройдут сквозь сито его собственного ума и не подвергнутся в этом процессе таким изменениям, которые сделают их пригодным для данного случая».Почему некоторые дети считаются трудными для учителя? Ребенок способен глубоко переживать, осознавать нарушение норм, но он не всегда умеет предвидеть отрицательный результат своих действий. Вывод: в одном коллективе он изгой, среди своих сверстников ему нет поддержки, среди учителей – открытая нелюбовь. И тогда, только в маленьком кабинете, ребенок чувствует себя защищенным наедине с педагогом и музыкой. Задача учителя по специальности – проявить максимальную открытость, дать поверить в себя...

author: Толстова Ольга Валерьвена


title: Күйге шешен Қазанғап

description: Сабақтың мақсаты:Білімділік: оқушыларға күй шешені Қазанғап Тілепбергенұлы шығармашылығымен таныстыру.Қазақтың күйші-композиторы Қазанғаптың «Көкіл» күйін тыңдату арқылы күйдің мазмұнын түсіндіру, күй тартыс музыкалық сөздігіне түсінік беру. Халық әні «Гүлдерайым» әнін үйрету.Тәрбиелік: оқушыларға эстетикалық тәрбие беру. Сонымен қатар күй шығармаларын тыңдай және мазмұнын түсіне білуге тәрбиелеу. Оларды өнерлі болуға , өнер адамын құрметтеуге тәрбиелеу, баулу. Дамытушылық: Оқушылардың күй өнеріне қызығушылығын ояту. Олардың ән-күй тыңдау арқылы сезімталдығын арттыру,есте сақтау, ойлау, ести білу, қиялдау қабілеттерін дамыту.

author: Мектепова Жайнагул Ермековна


title: П.И. Чайковский. Детский альбом. Викторина

author: Денисова Ксения Валерьевна


title: В гостях у Волшебницы-Музыки

description: Цель урока:- создание условий для применения знаний и умений учащимися на всех этапах урока, развитие творческой инициативы и самостоятельности детей.Задачи:обучающие:-  учить различать на слух музыку народную и композиторскую, выразительно петь в хоре и индивидуально, закрепить знания нотной записи, музыкальные термины – ритм, оркестр, названия казахских музыкальных инструментов;развивающие:- развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, развивать чувство ритма, музыкальный слух и музыкальную память;воспитывающие:- воспитывать  любовь к музыке, потребности в общении с искусством, воспитывать чувство патриотизма.

author: Пинчук Ольга Николаевна


title: Русские народные инструменты

description: - Научить детей различать музыкальные инструменты по типу;- Познакомить с развлекательной, обрядовой и магической функцией народных инструментов.

author: Малыгина Марина Геннадьевна


title: Вариации

description: Презентация к уроку

author: Денисова Ксения Валерьевна


title: Си нотасы

description: Сабақтың тақырыбы: Біз сыйлайтын «Си» нотасы.1. Си нотасы.2. Нота жазып үйренейік.3. Нотаны оқып үйрену.4. Музыкалық жазба.5. «Нота үйренеміз» әнін үйрену.Сабақтың мақсаты: өткен тақырыптарды пысықтау. Музыкадағы бейнелерді ажыратуға, оларға тән үндерді ести білуге үйрету.Сабақтың міндеті: оқушының таным деңгейін дамыту, ән айту, мәнерлеп орындау шеберлігін арттыру.Сабақтың түрі: интерактивтіСабақтың типі: жаңа сабақты түсіндіруСабақтың әдіс-тәсілі: жекелей, сұрақ-жауап, ой қозғау.Сабақтың көрнекілігі: нота сызығы, интерактивті тақта, слайд, музыкалық аспап.

author: Тлепова Айзада Ерхауовна


title: Молитва

description: Цель урока: познакомить с молитвой, как словом и интонационно-образным её воплощением, значимости в нравственном становлении православного человека, музыкальной культуре.Задачи.• Дать детям понимание значения слова «молитва».• Познакомить с православными молитвами: «Отче наш», «Ангелу хранителю».• Разновидности молитв и их интонационно- образной природе.• Раскрыть культурологический характер молитвы как жанра русской литературы, музыки.• учить слушать и развивать вокально-хоровые навыки, эмоциональное содержание.

author: Бакина Лариса Николаевна


title: Творческие учебные мини-проектов, которые можно выполнять на уроках музыки

description: Тип проекта: творческий.Планируемый результат: ученики мастерят шумовые музыкальные инструменты, представляют их классу, аргументируя выбор и показывая способ изготовления.Цель: Создание группы шумовых инструментов для дальнейшей работы в классе путём исследования окружающего пространства, применяя на практике свойства предметов для извлечения звуков.Задачи:1. Изготовление шумовых инструментов, подготовка инструкций, как другим ребятам можно сделать такие же инструменты.2. Развитие исследовательских, коммуникативных, презентационных, артистических, творческих навыков, музыкальных способностей.3. Развитие внимания, мышления, творческих способностей, представлений об окружающем мире.

author: Карпенкова Виктория Владимировна


title: Два лада

description: Презентация "Два лада".Цель: определить музыкальный лад: мажор, минор.

author: Сизова Анастасия Николаевна


description: Открытый урок «Русские народные музыкальные инструменты»Предмет «Слушание музыки» 2 год обучения.Тип занятия: освоение нового материала, занятие-концерт.Цель:• познакомить учащихся с русскими народными инструментами, историей их создания, тембровой окраской.Задачи:• раскрыть истоки создания народных инструментов,• воспитывать уважение к народным традициям и культуре русского народа.Оборудование: музыкальный центр, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, фрагменты музыкальных произведений, музыкальные народные инструменты, карточки с названиями инструментов.Заранее учащимся даётся задание – выучить стихи о русских народных инструментах.

author: Нечаева Любовь Галерьевна


title: Природа просыпается

description: Урок показывает учащимся способность музыки изобразить просыпающуюся природу. Это достигается: игрой, чтением стихов, знакомством и обсуждением картин с изображением весны, слушанием музыки, разучиванием песни о весне.

author: Самсонова Светлана Алексеевна


title: Сказка будет впереди

description: Технологическая карта урока, музыкальный материал.

author: Некрытова Ольга Владимировна


title: Основные аппликатурные принципы игры на аккордеоне

description: На уроке используются элементы методики И.Алексеева «Методика преподавания на баяне», А. Мирека «Школа игры на аккордеоне». CD-диски в исполнении Е. Дербенко и Р. Бажилина.Цель урока: освоение основных принципов и методов аппликатуры на разных этапах обучения.Задачи урока:Обучающая: научить  слышать музыкальное произведение. Прививать сознательное отношение к аппликатуре.Подбор удобной и целесообразной аппликатуры помогает осуществлять художественные задачи. Основной аппликатурный принцип – художественная выразительность.

author: Аверьянова Лидия Александровна


title: Использование средств музыкальной выразительности в процессе развития образного мышления учащегося

description: Цель урока: формирование умения анализировать музыкальные произведения, вспомнить средства музыкальной выразительности и привести все знания в систему.Задачи урока:1. Образовательные:сформировать умение анализировать музыкальные произведения. Привить устойчивое внимание к слушанию, как источника становления художественного вкуса.2. Воспитательные:воспитание эмоционально - образной культуры ребенка.3. Развивающие: развивать музыкальные способности: слух, чувство ритма, музыкальную память.

author: Потапова Наталья Викторовна


title: Русские народные инструменты

description: Урок  знакомит детей с тембрами русских народных инструментов. Это достигается: игрой, теоретическим материалом, загадками, стихами, слушанием музыки, игрой на шумовых инструментвх, пением.

author: Самсонова Светлана Алексеевна


title: Музыкальное сопровождение на уроке классического танца

description: Цель: проследить в развитии за влиянием классического танца на эстетическое, физическое, музыкальное воспитание обучающихся хореографической студии.Задачи:• развивать высокий и лёгкий прыжок, силу и выносливость.• способствовать эстетическому развитию детей.Оборудование: хореографический класс - пол, фортепиано, зеркала, магнитофон, станок.Репетиционная форма: купальник, лосины, чешки, волосы собраны в пучок.

author: Газизова Нурия Минахметовна


title: Сказочные персонажи

description: Цель: формировать представление об особенностях оперного жанра, роль типов музыки в их познании, развивать музыкально-творческие способности учащихся, воспитывать любовь к музыке, природе.Музыкальный материал: М. Глинка. Фрагмент оперы «Руслан и Людмила», П. Чайковский «Танец маленьких лебедей», М Коваль . «Хор семеро козлят» Тема мамы козы, песни о маме, Улыбка.В. Сокальский «Птичка», В. Косенко «Дождик», р. Корсаков «Полет шмеля»Тип урока: урок-к вест, урок углубления темы.Оборудование: магнитофон, музыкальный центр, баян, мультимедийный центр, компьютер, дидактический материал.В ходе урока работает паровозик «Солнечный »

author: Парфенова Алла Васильевна


title: Плясовые наигрыши. Разыграй песню

description: На уроке развивались творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности при знакомстве с народными песнями .Разучили и разыграли песню « Калинка»; была игра « Угадай инструмент»; практическая работа « Играем в народный оркестр»; на уроке учащиеся познакомились и научились определять на слух голоса русских народных инструментов. Русская народная песня  это зеркало жизни народа, с её горестями и радостями.

author: Федотова Людмила Васильевна


title: Технологическая карта урока музыки

description: Создание содержательного и организационного условия для восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися знаний об обычаях и традициях народного праздника «Масленица» и  знаний фольклорных произведений.

author: Айдамирова Гульнара Габтульнуровна


title: Арнау күй

author: Әділбек Айдана Қайроллақызы


title: Рождество Христово

description: В данном материале представленна разработка урока музыки для 2 класса по теме "Рождество Христово".

author: Чеканова Татьяна Алексеевна


title: Картинки с выставки

description: Тип урока: открытие новых знаний.Содержательная цель: на примере музыкального произведения М.П. Мусоргского «Картинки с выставки» ввести понятие « сюита».Деятельностные цели: создание мини-проекта «Если бы я был композитором...», конструирование нового понятия.Развивающие цели: формирование регулятивных УУД ( формирование целевых установок учебной деятельности, самооценка деятельности);формирование личностных УУД ( выражение положительного отношения к процессу познания, восприятие речи как учителя, так и обучающихся, развитие художественного восприятия, реализация творческого потенциала в ходе работы над мини-проектом); формирование коммуникативных УУД ( оформление высказывания, описывание объекта, конструирование понятия).

author: Пинчук Ольга Николаевна


title: Наши любимые игрушки

description: Задачи:Образовательная: развивать музыкально – ритмические навыки посредством закрепления изученных ранее танцевальных композиций, обучать передаче музыкального образа используя разнообразные виды выразительного движения. Коррекционно-развивающая: совершенствовать навыки ориентирования в пространстве, умения самостоятельно перестраиваться в пространстве, тренировать слуховое внимание, волю, произвольность движения, развивать чувство ритм, учить слушать и слышать музыкуВоспитательная:воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательно относиться к сверстникам.Социализация: умение ориентироваться в пространстве.Оборудование: рисунки детей на тему «Моя любимая игрушка», оформленные на стенде,атрибуты игрушки, мягкие игрушки, музыкальный центр,CD.

author: Аулова Наталья Анатольевна


title: Зима:поэт,художник,композитор

description: Цель урока: сформировать представление о музыкальной культуре, как неотъемлемой части духовной культуры человека. Показать особенности изображения зимы в поэтических, художественных и музыкальных произведениях.

author: полянская наталья валентиновна


title: Урок музыки

description: Урок музыки во 2 классе по теме"Зима:поэт,художник,композитор.

author: полянская наталья валентиновна


title: Природа и музыка

description: Тема урока: Инструменты симфонического оркестра в симфонической сказке С.С. Прокофьева «Петя и волк».Тип урока: Изучение нового материала.Задачи урока:• Познакомить с инструментами симфонического оркестра (внешний вид, тембровая окраска), с темами героев сказки С.С. Прокофьева «Петя и волк».• Развивать компоненты музыкального слуха (звуковысотный, тембровый), творческие способности, умение анализировать музыкальные образы героев сказки.• Воспитание культуры слушания симфонической музыки.Оборудование:• мультимедийное оборудование;• стенд с афишами;• баян, фортепиано;• компьютерные программы (Авторский комплект ЦОР в программе PowerPoint)• плакат «Симфонический оркестр»;• карточки с названиями музыкальных инструментов;• презентация урока;• игра «Узнай музыкальный инструмент»;• тесты;• ответы к тестам;• В. Пшеничников «Сказка по лесу идет» (текст и фонограмма песни).Методы:• словесный метод (беседа с использованием средств визуальной и слуховой наглядности: рассматривание слайдов презентации по теме урока);• метод контрастного сопоставления;• метод импровизации (исполнение вокальных, двигательных импровизаций на темы героев сказки С.С.Прокофьева «Петя и волк»);• метод стимулирования музыкально-творческой деятельности через создание эффекта удивления с помощью информационно-коммуникационных технологий.Формы работы: индивидуальная, парная, фронтальная.

author: Митрофанова Александра Васильевна


title: Ура! У нас каникулы

description: Цель урока: Пробудить у учащихся интерес к музыке, к музыкальным занятиям, обобщить и систематизировать уже имеющийся у них жизненно-музыкальный опыт. Продолжить изучение классической музыки на примере муз. произведений А. Вивальди, развивать у обучающихся познавательную активность, расширять общий кругозор, а также закрепить навыки вокально-хорового исполнительского мастерства.Задачи урока:                1. Образовательные:   повторение  и исполнение  детских песен; закрепление понятий «песня», «детская песня»; повторение и закрепление  правил исполнения песни.2.Развивающие:  развитие  музыкальной памяти, зрительного и слухового внимания, творческих способностей, коррекция эмоционально – волевой сферы,  обогащение и развитие пассивного и активного словаря,  развитие связной речи и  певческих навыков в театрализованной деятельности.3. Воспитательные:   воспитание и мотивации к учению.

author: Немешина Анна Николаевна


title: Веселые нотки

description: Урок-конкурс.Цели.- Систематизировать и обобщить ключевые знания учащихся.- Развивать творческую активность учащихся.- Создать игровую ситуацию для применения музыки как средства коммуникации детей.- Побудить учащихся к самостоятельному приобретению знаний в области музыки; помочь проявить собственную эрудицию и сообразительность, а так же творческие способности.- Способствовать формированию духовной культуры школьников.

author: Головинская Татьяна Евгеньевна


title: Основные виды штрихов на начальном этапе обучения

description: Предмет: специальность скрипкаЦель урока: освоение основных видов штрихов: деташе, легато, мартле.Задачи: Научить ученика исполнять штрихи: деташе, легато, мартле на уровне второго класса обучения. Объяснить ученику то, что штрихи являются способом извлечения звука. Добиться плавной смены смычка в штрихах деташе, легато. Актуальность темы: если не освоить основные виды штрихов, то звук не будет качественным, ученик не будет развиваться, будет играть на одном уровне.Оборудование к уроку: скрипка, пульт, нотный материал.Используемые методы обучения: проблемно - поисковый, наглядный.Тип урока: урок обучения умениям и навыкам.Форма урока: открытый урок.

author: Бабицкая Ксения Владимировна


title: Построение музыки

description: Цель: познакомить учащихся с одночастной, двухчастной и трехчастной музыкальными формами.Задачи:Образовательные: повторить и закрепить знакомые музыкальные формы, познакомить с жизнью Эдварда Грига.Развивающие: развивать вокально-хоровые навыки: дикцию, артикуляцию, интонационный слух, пение без сопровождения в унисон и на два голоса на материале песни «Пастушья песня».Воспитательные: воспитывать вдумчивость слушателя, прививать интерес к музыкальному искусству, эстетический вкус.

author: Позднякова Елена Александровна


title: Весна

description: Проблема урока Можем ли мы увидеть образы, которые рисует Музыка?Цель: Формирование духовной культуры и стремление к активному творческому овладению образным языком музыки.Задачи урока:Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: Познавательные:1. Уметь слышать образы природы в музыкальных произведениях.Развивающие:1. Формировать эмоциональное осознанное восприятие музыкального образа на примере произведений "Весной". Муз. Э. Грига. "Весна". Муз. П. Чайковского2. Способствовать развитию целостного музыкального мышления на основе сотворческого восприятия их в самостоятельном опыте.3. Расширять эмоционально-образовательную сферу художественных образов.Воспитательные:1. Способствовать формированию слушательской культуры учащихся на основе приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства.2. Воспитать в детях умение оценить неповторимость и красоту окружающего мира через опыт эстетического переживания произведения искусства.3. Способствовать развитию творческой активности учащихся.Личностные:1.Развивать способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.2.Развивать образно-ассоциативное мышление детей на основе активного, прочувственного восприятия музыки.Предметные:1.Слушать и анализировать музыкальные произведения.2.Формулировать своё отношение к изучаемому произведению, различать чувства, настроения, состояния, выраженные в музыке.Метапредметные:1.Формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкального произведения.2.Уметь контролировать и оценивать собственные учебные действия, уметь их корректировать, обобщать, классифицировать по стилям и жанрам музыкального искусства.

author: Храмцова Ирина Анатольевна


title: Музыкальные инструменты

description: Цель: расширить знания о музыкальных инструментах

author: Звирбуль Инна Евгеньевна


title: Развитие музыкальных способностей

description: В данной работе содержится комплекс упражнений для подготовки вокального аппарата к исполнению.

author: Голева Инна Владимировна


title: Фольклор - народная мудрость

description: Цель: Формировать  представление  о  содержании  и  структуре русского фольклора.Задачи:Предметные:формирование понятий: фольклор, народный напев, содействовать усвоению музыкальной терминологии для анализа музыкальных произведений.Метапредметные:исполнение простых ритмических рисунков и простейших мелодий, развитие речи, анализ музыкальных произведений, формирование умения делать выводы и высказывать суждения.Личностные:прививать любовь к народным мелодиям, формировать представление о народном творчестве.

author: Белова Роза Раисовна


title: П. И. Чайковский. Болезнь куклы

description: Планируемые личностные результаты образования- наличие эмоционально-ценностного отношения к музыкальному искусству;- реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;- позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.

author: Хрулёва Екатерина Вячеславовна


title: Интервалы

description: Цель-формирование понятия интервал

author: Иваненко Надежда Валериевна


title: Открытый урок "Изучение музыкального материала на этапе ознакомления и разбора в классе фортепиано"

description: Показ практических навыков в изучении музыкального материала на этапе ознакомления и разбора.Введение в тему урока.Разучивание минорной гаммы.Чтение с листа.Изучение полифонического произведения по голосам.Разбор произведения двумя руками.Заключение. Итоги.

author: Кленина Мария Александровна


title: Детский альбом Петра Ильича Чайковского

description: Цель: Познакомить детей с пьесами  фортепианного цикла       П.И.Чайковского «Детский альбом».

author: Михеева Елена Олеговна


title: Соловей России - о Е.М.Беляеве, солисте ансамбля песни и пляски Советской армии им. А.Александрова

description: СОЛОВЕЙ РОССИИ11 сентября 1926 года в Клинцах, на улице, носящей сейчас имя Дзержинского, родился Евгений Беляев. Даже в самых смелых мечтах не грезил он о том, что когда-то его имя, имя простого мальчика из тихого, провинциального городка Клинцы на Брянщине станет известно всему миру.Хотя мечтал стать певцом и даже представлял себя на сцене театра, слушая патефонные пластинки с записями известного русского певца Сергея Лемешева. Какой чарующий голос был у этого певца, как мягко и властно завоевывал он мальчишескую душу. И сам того, не замечая, Женя старался подражать серебряному голосу знаменитого артиста. Учась во 2 средней школе, он проявлял большой интерес к пению. Уже тогда его сверстники отмечали необыкновенное вокальное дарование Беляева. Увлечение мальчика заметила учительница литературы Мария Алексеевна Красновская, сама влюбленная в музыку. Незаметно, она стала приобщать пытливого ученика к музыкальной грамоте, к занятиям вокалом.Встреча Беляева с профессиональным искусством состоялась бы значительно раньше, если бы не война. Ему было 17 лет, и как все мальчишки того времени, он рвался на фронт. Боевое крещение третий номер зенитного расчета Евгений Беляев принял под Бродами в Западной Украине. Полк, где служил Беляев, входил в состав корпуса прорыва, его бросали туда, где труднее, он принимал на себя самые яростные удары вражеской авиации. Трудна была военная дорога ефрейтора Евгения Беляева, которая пролегла по многим странам Европы.Его смекалка, смелость не раз отмечались благодарностями Верховного Главнокомандующего. Он был награжден самой почетной солдатской наградой – медалью «За отвагу». Недолгими были перерывы между боями, но когда они выпадали, солдатам хотелось петь, слушать песни – Что-то не, слышно нашего полкового Лемешева! Такое прозвище дали Беляеву его однополчане. Беляев этим очень гордился и безотказно пел солдатам весь репертуар знаменитого певца.Война для Беляева окончилась под Прагой. Вот когда наступила пора песен. Пели все те, кого природа наделила и слухом и те, кто мог петь только душой. В первые послевоенные дни в их полку был объявлен песенный конкурс в честь Победы. И полковое жюри единогласно присудило первый приз – пару новеньких кирзовых сапог – ефрейтору Евгению Беляеву.Творческая послевоенная судьба Евгения Беляева была связана с военными ансамблями Прикарпатского и Киевского военного округа. Но расцвет его творчества был связан с Краснознаменным ансамблем песни и пляски им. Александрова, с его неповторимым хором и солистами. Именно этот ансамбль стал для Беляева высшей школой исполнительского мастерства. Именно в это время его имя стало известно во всем мире. В русском искусстве внешняя яркость не играла основной роли, а играла роль душа, сердечность, любовь к людям, любовь к родной природе, к своему народу и своей истории.В России всегда ценился певец не тот, кто громче пел, а который умнее пел, проникновеннее, лиричнее. Несомненно, одним из русских певцов прошедшего столетия, символом русского вокального искусства для всего мира является Евгений Беляев.Евгений Беляев – не просто клинчанин, почетный гражданин нашего города, народный артист СССР, Лауреат государственной премии, которого в Париже называли соловьем России.О Евгении Беляеве говорили не просто выдающийся певец, его называли – голос – национальное достояние СССР. И таких певцов было совсем немного.«Мсье Калинка, дон Калинка, мистер Калинка – так восторженно называли Беляева многие мировые газеты. Почему пресса всего мира так восторженно писала о нем, что было в нем такого? Его голос светлый, полетный, лирический, серебристый он очаровывал всех. Его голос обладал такой ясностью, как хрусталь, такой чистотой, как брильянт самой высокой пробы, такой душевностью, таким прочтением русской песни и романса, что казалось, что он их не пел, а рассказывал о своей жизни, о жизни своего народа.Хрупкий инструмент голос, но не брали его тогда ни стужа, ни слякоть. Евгений Беляев пел, согревая солдатские души. Пройдя через все испытания, выжил в той страшной войне. Евгений Беляев сумел сохранить и пронести через всю свою жизнь веру и надежду в доброе, любовь к отечеству и музыке.

author: Космачева Вера Петровна


title: Волшебная сила добра

description: Цель урока: раскрыть волшебную силу добра в музыке и литературе, доказать необходимость делать добро людям.В ходе урока создаются условия для воспитания нравственных качеств ребёнка, формирования познавательного интереса. Учащиеся на простых примерах учатся анализировать свои и чужие поступки, использовать вежливые слова, уважать старших и своих одноклассников. На уроке происходит развитие вокально-хоровых навыков учащихся, их артистических способностей, навыков самостоятельной работы над музыкальным и литературным образом.Оборудование: компьютер, проектор, музыкальный центр, фортепиано.

author: Максимова Вера Анатольевна


title: Русские народные инструменты

description: ЦельОзнакомление с народным инструментом – флейтой.ЗадачиОбразовательные:·         учить определять на слух звучание русских народных инструментов;·         научить разыгрывать народные игровые песни, используя приёмы озвучивания песенного фольклора.Коррекционно -  развивающие:·         развивать творческое мышление учащихся на основе работы с   музыкальными произведениямиВоспитательные:·         воспитывать интерес и любовь к русскому фольклору.

author: Антонова Лариса Юрьевна


title: Работа над пьесой малой формы в классе флейты

description: Творческое развитие личности ученика  на основе художественно-образного восприятия и передачи интонационного содержания музыкальных произведений.Задачи: расширение представлений об авторе музыкального произведения, эпохи, стиля; выявление жанровых истоков произведения (пьесы); формирование  навыков ансамблевой игры с концертмейстером: (умения выдержать единый темп; точное соблюдении пауз, штрихов, динамики); формирование надпредметных умений (сравнение, обобщение, анализ).

author: Жежуха Анна-Мария Петровна


title: Танцевальная культура России

description: Данный урок является частью программы по предмету «Беседы о танце» дополнительной общеразвивающей программы в области хореографического искусства «Основы современной хореографии» и относится ко второму году обучения.

author: Белицкая Виктория Константиновна