title: Психологические аспекты коллективных форм изучения предмета информатики

description: В 60-70е годы ХХ столетия в педагогике все большую популярность получают идеи социальной психологии. Работы опубликованные в данном направлении нацелены, прежде всего, на определение внутренней, психологической структуры детского коллектива, характера его деятельности.В данный период времени всякий коллектив рассматривался как некий социальный организм, в котором люди объединены не только для достижения общей цели, но и для поддержания прочной «психологической» связи. Таким образом, коллектив может считаться в полной мере сформировавшимся, лишь в том случае, если на основе общей деятельности возникает сложная « психологическая структура», проявляющаяся в особенности оценок норм отношений и поведения, в специфических целях и планах, в особенностях коллективного мнения.Так, к примеру, исследования А.Н. Лутошкина во многом основываются на классических  отечественных и зарубежных исследованиях социальной психологии и педагогики, и представляют собой принципиально новый подход к изучению данного вопроса.Совсем в иной форме дается само определение коллектива. "С точки зрения динамики развития коллектив следует рассматривать как одну из качественных разновидностей групп людей" ("Эмоциональные потенциалы коллектива", А.Н. Лутошкин, с 43).   Для А.Н.Лутошкина группа - это  элемент социальной организации, развивающийся от своих начальных форм до высших.Первую школу коллективизма люди проходят в детских коллективах: в детских садах, в школьных классах, в детских оздоровительных лагерях. Где на плечи практиков-воспитателей ложиться важная задача - помочь раскрыть воспитательные возможности коллектива. В связи с этим можно рассматривать психологическую структуру коллектива, выделив в ней две важные сферы: потенциальную и актуальную. Потенциальная сфера - своеобразная кладовая жизненных ресурсов коллектива, без которых невозможно его развитие, продвижение вперед по лестнице социальной зрелости. Потенциалы коллектива - его возможности в настоящем  и будущем. В качестве таковых выступают нравственные нормы коллектива, общественное мнение, организованность, сплоченность. Актуальная сфера - непосредственная деятельность коллектива, взаимодействие и взаимоотношения его членов, проявления поведенческой активности. В актуальной сфере проявляются все потенциальные возможности коллектива. ( А.Н. Лутошкин " Эмоциональная  жизнь детского коллектива" 1978г, Москва, стр 9-10)Рассматривая эмоциональную сторону жизнедеятельности первичного коллектива, можно утверждать, что каждый коллектив обладает своими эмоциональными потенциалами. Под эмоциональными потенциалами коллектива можно понимать заложенные в эмоциональных состояниях людей возможности к возбуждению и воспроизводству жизненной энергии, которые в определенных условиях, способны значительно повышать активность личности и всего коллектива. ("Эмоциональные потенциалы коллектива", А.Н. Лутошкин, с 47). Хранителями эмоционального потенциала являются психологический климат и атмосфера. Именно через психологический климат (определяет эмоциональные изменения группы на непродолжительных отрезках времени) и через психологическую атмосферу (которая, в свою очередь, определяет общий эмоциональный фон группы в течение длительного времени) проявляется потенциал группы. Кроме того, именно психологический климат и атмосфера показывают его изменения.И все эти аспекты выделены автором не случайно, поскольку они являются неотъемлемой частью процесса формирования коллектива." Что значит "формировать"? Это значит создавать, лепить, придавать чему-либо новую форму. Но люди это не кусок глины, поддающийся любому воздействию. Этот человеческий материал может сопротивляться, неожиданно принимать непредусмотренные  мастером-организатором формы, "уплывать" из его рук" ( А.Н. Лутошкин "Как вести за собой", стр.115)Поэтому все предпринимаемые действия должны быть очень аккуратными и интуитивно продуманы на несколько шагов вперед. И здесь неумолима роль организаторов коллектива. Организатор выступает в роли своеобразного " дирижера" , но в тоже время он не волен принуждать к чему-либо, а лишь помочь развитию коллектива и саморазвитию каждого его члена." Формирование и сплочение коллектива - это как восхождение к вершине. Одному туда никак не добраться. Только сообща можно штурмовать пик, именуемый "коллектив". Если считать, что у подножия этой вершины группу людей мы еще не можем назвать коллективом, а оказавшейся на вершине "присваивается" это "звание", то весь путь будет состоять из переходов разной сложности" ( А.Н. Лутошкин "Как вести за собой", стр.117)1) "Песчаная россыпь"- нередко встречаются на нашем пути песчаные россыпи. Посмотришь - сколько песчинок собрано вместе, но в то же время замечаешь, что ничто их не соединяет между собой. Подует легкий ветерок - отнесет часть песка, что лежит с краю, подальше. Дунет ветер посильнее - разнесет песчинки в стороны. Есть группы ребят, очень похожие на такие россыпи. Вроде все вместе, а присмотришься - каждый сам по себе. Отсутствуют в таких группах авторитетные люди, хорошие организаторы, вокруг которых могли бы сплотиться ребята.2) Мягкая глина - в руках хорошего мастера этот материал превращается в искусное изделие. Но он может так и остаться простым куском глины , если к нему не приложить достаточного усилия и умения. Когда в группе еще нет коллектива, ей особенно нужен хороший мастер-вожак. Но этому вожаку нужна поддержка. Если его не поддерживают окружающие, ему трудно проявить себя. А самим ребятам, без подсказки, действовать трудно - нет опыта, не все понимают друг друга.3) Мерцающий маяк - в штормящем море и начинающему, и опытному мореходу маяк приносит уверенность - курс  выбран правильно. Важно только быть внимательным и не потерять световые  всплески из виду. Здесь преобладает желание трудиться сообща, помогать друг другу. Но желание - еще не все. Для настоящих общих дел нужно постоянное горение, а не одиночные, пусть даже очень яркие, вспышки. В таком коллективе есть на кого опереться, авторитетны "смотрители" маяка, те, кто поддерживают его горение,- организаторы, актив.4) Алый парус - символ устремленности вперед, дружеской верности. В таком коллективе живут и действуют по принципу: " Один за всех, все - за одного". Здесь нет пассажиров. Все члены экипажа. Вместе радуются удачам, огорчаются, когда кому-нибудь плохо. Коллектив интересуется не только собственными делами, но и теми событиями, которые происходят в других коллективах. Правда, не скажешь, что здесь готовы в любую минуту прийти на помощь другим коллективам, которые в этом нуждаются. Стремление к этому есть, но его еще надо подтвердить делами.5) Горящий факел - настоящий коллектив - тот, который не удовлетворен собственным благополучием и, не дожидаясь просьб и призывов, спешит на помощь  другим. Горючий материал для этого огня - дружба, взаимопонимание, ответственность каждого не только за себя, но и за весь коллектив и за дела всего общества" ( А.Н. Лутошкин " Эмоциональная  жизнь детского коллектива" 1978г, Москва, стр 41-42).В связи с такой дифференциацией коллективов, очевидно, что и стиль работы организатора должен быть индивидуальным в каждом отдельном случае. Очень важно учитывать все характерные особенности коллектива.Есть старая мудрая поговорка: " Посеешь поступок - пожнешь привычку, посеешь привычку - пожнешь характер, посеешь характер - пожнешь судьбу". К ней, опираясь на современную психологию, можно добавить: " Посеешь коллектив - пожнешь личность".Как писал Р.С.Немов: " сравнивая поступки детей школьного возраста с поведением близких для них людей - родителей, учителей, сверстников, - мы начинаем осознавать, что психологические особенности детей непосредственно зависят от опыта общения с ними. Это приводит нас, в свою очередь, к выводу о необходимости поиска истоков формирования и причин изменения тех или иных личностных качеств школьников в особенностях деятельности тех социальных объединений, активными членами которых они являются. Именно в группах и коллективах приобретается тот жизненный опыт, который формирует личность и в дальнейшем определяет сложную систему ее отношений к миру и людям". ( Р.С.Немов, А.Г.Кирпичник "Путь к коллективу", с.4) Объединение детей превращается в коллектив прежде всего тогда, когда цель данного объединения становится полезной для других людей, для общества в целом, а не только для членов данной группы.<…> Возникновение общественно полезной цели лишь одно, хотя и самое важное, условие превращения группы в коллектив. Существенно также, чтобы деловые отношения, складывающиеся между участниками такого объединения, способствовали достижению принятой ими цели и вместе с тем отвечали нормам коллективистской морали. Если отношения между учащимися оставляют желать лучшего, если ущемляются чьи-то интересы, нарушаются законы и нормы морали, то это еще не коллектив. Или, по крайней мере, такое объединение детей не может быть отнесено к развитому коллективу, то есть оценено как высший уровень его развития. Необходимо, чтобы одновременно присутствовали оба названных признака: и общественно полезная цель, и отношения, соответствующие общественным нормам. ( Р.С.Немов, А.Г.Кирпичник "Путь к коллективу", с.22)Особое внимание социально-психологический подход изучения коллектива уделяет самой структуре коллектива, так как система межличностных связей определяет положение каждого человека в коллективе.В различных подсистемах отношений одни и те же члены коллектива могут занимать неодинаковое положение. Для более точной характеристики места каждого человека в структуре внутриколлективных отношений социальные психологи пользуются специальными понятиями: " позиция", "статус", "внутренняя установка" и "роль".Позиция - это понятие, обозначающее официальное положение человека в той или иной подсистеме отношений. Она  определяется связями данного человека с остальными членами коллектива. От позиции, занимаемой человеком в коллективе, зависит мера его формального влияния на мнения и поступки остальных членов коллектива. В отличие от позиции статус индивида в коллективе - это неформальная, социально-психологическая характеристика его положения в структуре отношений, степень его авторитетности для остальных участников коллектива. Внутренняя установка человека в системе коллективных отношений - это личное, субъективное восприятие человеком своего собственного статуса, то, как человек оценивает свое положение, уважение к себе со стороны других членов коллектива, свой авторитет и степень своего влияния на них. Следующее из понятий, характеризующих психологическую структуру коллектива, - это роль. В социальной психологии роль определяется как нормативно заданный, одобряемый образец поведения, ожидаемого от человека, занимающего то или иное положение, ту или иную позицию в коллективе. ( Р.С.Немов, А.Г.Кирпичник "Путь к коллективу", с.29-31)Кроме сложившейся в коллективе системы межличностных отношений социально-психологическую структуру коллектива описывают в таких понятиях, как композиция, каналы коммуникаций, которые важны для выяснения происходящих в коллективе процессов. Они имеют немаловажное значение и для определения влияния взаимоотношений в коллективе на успешность его деятельности.Композиция коллектива - это характеристика, отражающая своеобразие индивидуального состава коллектива. О классах, состоящих из очень различных по своим индивидуально-психологическим особенностям школьников, говорят, что они обладают неоднородной композицией.<…> Еще одна важная структурная характеристика коллектива, которая непосредственно не относится к его психологии, но связана тесным образом с ней, - это каналы межиндивидуальных коммуникаций. Их учет важен при разделении коллектива на небольшие группы для совместной работы, например, в период производственной практики или при использовании групповых форм учебной деятельности. ( Р.С.Немов, А.Г.Кирпичник "Путь к коллективу", с.31-32)Выбор на практике той или иной структуры ученического коллектива определяется интересами педагога или целями и задачами, которые ставит перед собой коллектив.А что же лежит в основе коллектива? На что опирается в процессе своего развития?В первую очередь, это традиции.  Традиции играют значительную роль в укреплении и сплочении ученического коллектива, в его поведении. Традиция - это сложившиеся в коллективном опыте, сохраняющиеся длительное время, привычные способы общения и осуществления совместной деятельности. Особыми формами традиций являются обычаи и ритуалы. Обычай - это воспринятый из прошлого образец поведения, воспроизводимый в его неизменном виде. Для него характерно такое групповое поведение, которое исходит не из создавшейся ситуации, а диктуется принятым ранее стандартом.Ритуал представляет собой строго регламентированный порядок действий, выступающих символом определенных отношений и ценностных ориентаций. Наиболее характерный и знакомый каждому школьнику ритуал - это вставание учащихся при входе в класс учителя или другого взрослого человека. Этим учащиеся выражают свое уважение к учителю и взрослому.Ритуалы во многом формируют у школьников чувство коллективизма. Общие переживания, эмоциональная их направленность всегда сближают, запоминаются, оставляют след в душе школьника. Социальную психологию ученического коллектива характеризует также его общественное, или коллективное, мнение. Общественное мнение первичного ученического коллектива определяется как отношение учеников к различным явлениям окружающее их действительности. Оно выражается в форме суждений, разделяемых большинством членов коллектива. ( Р.С.Немов, А.Г.Кирпичник "Путь к коллективу", с.42)Таким образом, подводя итог, важно отметить, что существенной особенностью психологического направления является тесная связь с исследованиями других наук о человеке, причем, грань между, например, социальной психологией и педагогикой достаточно тонка, особенно, когда речь идет о перекрывающихся областях исследования. Так, можно отметить весьма заметное влияние психологической теории коллектива в вопросах, касающихся механизмов воздействия коллектива на личность, формальной и неформальной структуры, «поля» коллектива и др.

author: ШАМУКОВА ЭЛЬВИРА НЯЗИФОВНА


title: Типы переменных

description: Цель урока:Познакомить с понятием переменная, с типами переменных; Научить правильно, объявлять переменные.Развивать познавательный интерес;Развивать умение анализировать, обобщатьОжидаемый результатУчить анализировать, обобщать и систематизировать.Научить описывать и применять переменные разных типов в программах.Ход урокаВремяДеятельность учителяДеятельность обучающихсяРесурс,  наглядности3 мин.I. Организационный момент. Приветствую учеников. Для создания психологической атмосферы провожу прием  «Комплимент»  Сказать пожелания  на трех языках: казахском, русском, английском.Говорят пожелания друг другу.Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель.Карточки с постоянными и переменными значениями для деления на группы;Карточки с названиями команд: «Постоянная», «Переменная»2 мин.II. Проверка пройденного материала.1). Проверяю домашнюю работу по приему «Проверь себя!».Предлагаю выполнить тест к § 9 учебник стр 61- 62.1. Выберите верный набор структурных разделов программы на языке Pascal.a) заголовок, раздел описаний, раздел операторов, раздел окончания программы.b) заголовок, раздел описаний, раздел переменных и раздел операторов.c) заголовок, раздел описаний и раздел операторов.d) название, раздел описаний и раздел операторов.2. Укажите лишнее в разделе описаний.a) раздел типовb) раздел входных данныхc) раздел функцийd) раздел переменных3. Команды языка программирования находятся:a) в разделе описанияb) в разделе операторовc) в разделе заголовкаd) во всех указанных выше разделах4. После  END в конце программы обязательно ставится:a) точкаb) запятаяc) точка с запятойd) пробел5.  Запуск процесса компиляции производится клавишей:a) F3b) F5c) F9d) F106.Выполнение программы производится клавишами:a) Ctrl+F9b) Ctrl+F5c) Alt+F5d) Alt + F97. Комбинация клавиш Alt + F5a) запускает программу на выполнениеb) прячет окно исходного текста программыc) запускает процесс компиляцииd) позволяет просмотреть результат выполнения программы8. В чем заключается отличие между использованием команды Write и  Writeln?a) в количестве выводимой на экран информацииb) команда Write выводит текст на экран в одну строку, команда Writeln позволяет выводить текст в несколько строкc) команда Write выводит текст на экран, оставляя курсор на той же строке, команда Writeln после вывода строки на экран переводит курсор на новую строку.d) команда Writeln выводит текст на экран, оставляя курсор на той же строке, команда Write после вывода строки на экран переводит курсор на новую строку.9. Для того чтобы компилятор отличал одну команду от другой, надо поставить между операторами:a) точкуb) запятуюc) точку с запятойd)двоеточие10. Укажите верную запись оператора writea) write (‘ имя ’)b) write («имя»)c) write (имя)d) write (*имя*)Критерии оценивания работы за тест:«5»- 10-9 правильных ответа«4» - 8-7 правильных ответа«3» - 6-5 правильных ответа«2» - 4 и менееДаю правильные ответы на тест:1с-2b-3b-4a-5c-6a-7b-8c-9c-10aЗапишите свои оценки – баллы  в Оценочный лист.Демонстрируют свои знания, умения по домашней работе.Знакомятся с критериями оценки за тест;Полученные ответы на вопросы теста записанные  в тетради сверяют с правильными ответами.Оценивают свою работу.  (самооценка)Тестовые вопросы;Критерии оценивания  теста;Оценочный лист;Слайд с ответами на тест5 минIII. Актуализация знанийПостановка цели урока. Мотивация изучения материала.Применяю прием «Составь программу!»Составить программу, которая выводит  на экран текст:25 лет  -Независимости РК!Цель: проверить знания структуры программы и операторов Write. Writeln.Составляем критерии оцениванияНапример:«5» - нет ошибок«4» - одна ошибка«3» - две и более ошибокЗаписывают тему урока.Составляют критерии оценивания работы.Работают в группе составляют программу.Program pr1;beginwriteln (’25 лет’);write (’Независимости РК !’);end.Оценивают работу (Взаимопроверка).Маркеры голубого и желтого цвета, ватманы, клей,  конверт в котором  на отдельных листочках написаны названия операторов15 минIV. Формирование новых понятий и способов действия (Понимание)Объяснение нового материала.Применяю прием «Кластер», «Таблицы».Учитель дает группам темы на самостоятельное освоения используя слайды и видео материалы, учебник:1). Понятие переменной2). Типы переменныхЗаполняют таблицу «Мои знания и умения по типам переменных»  в начале урокаРаботая в группах, ученики самостоятельно изучают новый материал.Составляют кластер, таблицу  объясняют ключевые моменты новой темы.Выбирают спикера для защиты кластера, таблицы.Спикеры групп защищают выполненную работу.Оценивают свою работу.Таблица «Мои знания и умения по типам переменных»; Учебник; маркеры; ватман; презентация; видео материал ссылка на сайт: www. Bilimland.kz/ru/content/Structure/1956-7 klass#lesson=16820 (7 класс2190 Типы переменных. Объяснение).Звуковые колонки;ФлипчартСегодня мы познакомимся с определением переменная, с типами переменных, научимся описывать и применять переменные в программах.Скажите какой язык программирования мы начали изучать? (Pascal). Правильно – Pascal.- Перед тем как мы начнем изучать тему, пожалуйста, заполните таблицу «Мои знания и умения по типам переменных»  в начале урокаВ начале урокаВ конце урокаЯ знаюхорошоудовлетворительноне знаюузнал лучшезнания не изменилисьЧто такое переменная?Основные типы переменных?Я умеюхорошоудовлетворительноне умеюнаучился  лучшемои умения  остались на прежнем уровнеОбъявлять переменныеСоздавать программы с переменными?Данные, которые изменяют свои значения в процессе выполнения программы, называют переменной.Информацию, обрабатываемую компьютером или полученную в качестве промежуточных либо итоговых результатов, называют данными.Данные в программировании принято называть величинами. Величины, значения которых изменяются в процессе выполнения программы, называют переменными, а те величины, которые не изменяют своего значения, — константами.Значения величин, которые обрабатывает программа, должны находиться в оперативной памяти компьютера, состоящей из ячеек (байтов). Каждая ячейка имеет свой адрес (порядковый номер). Но с адресами в таком виде работать неудобно. Поэтому адресам ячеек памяти, в которые записываются значения величин с целью их использования в программе, принято давать имя (идентификатор).Имя переменной (идентификатор) всегда должно начинаться с латинской буквы либо знака подчеркивания, после чего могут следовать несколько латинских букв, цифры либо символ подчеркивания, записанные без пробелов.Имя переменной не должно совпадать с именем программы.Таким образом, переменные и константы — это именованные ячейки памяти, в которые записываются данные (например, числа). Если изобразить ячейки в виде прямоугольников, то это может выглядеть так:А10В6Здесь в переменную с именем А записано число 10, а в переменную с именем В — число 6. В процессе выполнения программы значение каждой переменной может изменяться — на то она и переменная!Типы данныхКаждая переменная, кроме имени и значения, имеет тип. Тип переменной определяет вид данных, содержащихся в переменной, набор операций, которые можно выполнять над этими данными, и множество допустимых значений.В языке программирования Pascal существует несколько типов переменных, но в этой главе мы познакомимся только с двумя типами числовых данных:• целым типом Integer (описывает диапазон значений целых чисел от -2 147 483 648 до +2 147 483 647; в памяти компьютера занимает 4 байт);• вещественным типом Real (описывает диапазон значений дробных чисел (десятичных дробей), которые могут включать до 16 десятичных цифр; в памяти компьютера занимает 8 байт).Переменные, используемые в программе, должны быть описаны в разделе описаний, расположенном сразу после заголовка программы. Описать переменную — это значит указать после зарезервированного слова Var имя и тип переменной. Например: Var a: integer;Var a,b: real;Вы наверняка знакомы с переменными исходя из уроков алгебры или физики, например, наиболее часто встречающиеся переменные это ‘X’ и ‘Y’. Но у переменной есть различные типы, то есть если в алгебре в переменной может быть только число, то в программировании она может содержать в себе целые числа, дробные числа, текст, логическое значение и т.д.Переменные хранятся в оперативной памяти, и занимают там определенное количество байт. Объем занимаемой памяти зависит от типа переменной.Каждая переменная имеет свой тип. Тип переменной, определяет вид информации, которую можно хранить в переменной, определяет набор операций, которые можно выполнить с этим типом.На языке Pascal много типов данных, но мы рассмотрим основные типы. Integer – Целый тип (6; 8; 16 и т.д.)Real – Вещественный тип (6,5; 8,18; 72,1 и.т.д.)String – Строковый тип (набор текста)Boolean – Логический тип (имеет 2 значения True или False)В любой программе на Паскале, прежде чем использовать нужную переменную ее необходимо объявить. После названия программы и до слова begin вы должны написать ключевое слово var сокращение от Variable – Переменная.И далее перечислять все переменные, которые вы используете по следующему шаблону:(Имя переменной): (Тип переменной);Например: resultat: integer;Переменные одного типа можно записывать через запятую.Например: resultat, а, х: integer;Прежде чем записать инструкцию объявления переменных для вычисления того или иного выражения или функции, необходимо:ü  записать формулу;ü  определить количество переменных, входящих в эту формулу;ü  определить какой тип может быть у этих переменных;ü  определить наиболее приемлемый.Важно помнить, что программа должна занимать минимально памяти компьютера, а это напрямую зависит от типа данных.10 минV. Этап закрепления новых знаний и способов деятельности (Анализ)Критерий оценивания :«5» - нет ошибок«4» - одна ошибка«3» - две и более ошибокИспользую прием «Возврат к ключевым словам»2. Дополни предложения, перетащив слова из ячеек.К целочисленным типам относятся такие типы, как Shortint  и Integer...К логическому типу переменных относится Boolean...Переменной типа Char. может быть присвоен любой символ из таблицы ASCII.Присвоить значение строки символов можно переменной типа String...Переменной х, имеющей тип Real, можно присвоить значение х:= 0.00009473. Практическая работа на компьютере.Составление программ.1). Составить программу вычитания двух чисел.2). Составить программу умножения двух чисел.Инструктаж по ТБОценивание задания по совместно разработанным критериям.На сайте www. Bilimland.kz открывают видео материал и дополняют предложения перетаскивая слова.Составляют  листинг программы и делают ее отладку на ПК:Program pr2_1;Var a,b,c: integer;begina:=2;b:=3;c:=a-b;write (‘a-b=’,c);end.Program pr2_2;Var a,b,c: integer;begina:=2;b:=3;c:=a*b;write (‘a*b=’,c);end.Соблюдают ТБ при выполнение практической работы на ПК.Карточки;Компьютеры; среда программирования Free Pascal;Видео материал ссылка на сайт:www. Bilimland.kz/ru/content/Structure/1956-7 klass#lesson=16820 (7 класс2190 Типы переменных.Упражнение 2)1 минФизминуткаПредлагаю выполнить физминутку.Выполняют упражнение  для глаз из видеоwww.YouTube.com/watch?v=tL70-B_5q6E5 минVI. Этап закрепления новых знаний и способов деятельности (Синтез)Составить программу для вычисления функции: y=5*x-2.Дополнительное задание для сильных учащихся: (если х=3 то у=?если х=5 то у=?Какая фигура получится ? ответ: 5, 15, прямаяСоставляют  листинг программы:Program pr3;Var y,x: real;beginx:=3;y:=5*x-2;write (‘5*x-2=’,y);end.1 мин.VII. Итог урока. закрепить знания учеников. Организует систематизацию и обобщение совместных достижений.Обратная связь .Заполните, пожалуйста, таблицу «Мои знания и умения по типам переменных»  после сегодняшнего урока.Заполняют таблицу «Мои знания и умения по типам переменных»  после урока.Таблица1 минВыставление оценокВозьмите свой Оценочный лист сложите все оценки, запишите их в последней строке, затем разделите получившуюся сумму на количество оценок. Вот это и есть ваши оценки за урок.Спикеры групп оценивают свою работу и работу своих одноклассников.Оценочный лист1 минРефлексияПрием «Снежный ком «Вопрос – ответ»1. Сегодня я узнал...2. Было интересно...3. Было трудно...4. Я выполнял задания...5. Я понял, что...6. Теперь я могу...Отвечают на вопросыТаблица с вопросами для рефлексии1 мин.VIII. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы.§ 10 учебника читать, тест.Выучить определение Переменная, а так же знать типы переменных.Объявить несколько переменных разного типа в тетради.Записывают домашнюю работу в дневниках.учебникИтог урока:_____________________________________________________________________Положительные стороны урока:___________________________________________________________________________________________________________________________________Отрицательные стороны урока:___________________________________________________________________________________________________________________________

author: Вящева Елена Викторовна


title: Презентация. Настройка анимации

description: Создание проекта по сказкам.Цели урока:образовательная: изучить новое понятие настройка анимации; закрепить у учащихся знания по данной теме; контроль уровня знаний, умений и навыков у учащихся по теме “Создание презентаций в MS Power Point”. Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся; создание обстановки доверия, заинтересованности, активности, сотрудничества учащихся в процессе групповой работы. Развивающая: развитие логического мышления учащихся развивать у учащихся умение выделять главное, существенное, обобщать имеющиеся знания, логически выстраивать последовательность действий.

author: Рябоконь Ольга Владимировна


title: Пользовательский интерфейс

description: Предметные Метапредметные Личностные   ü  формирование понимания сущности понятий «интерфейс»,ü   «информационный ресурс»,ü  «информационное пространство пользователя»; Регулятивные: самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели; участвовать в обсуждении проблемы, высказывать свое мнение.Коммуникативные: работать в группе, обсуждать информацию, выслушать чужую точку зрения и обосновать свою, выражать свои мысли и идеи.Познавательные: развивать навыки оперирования компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме; ü понимание необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству.ü осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;ü устанавливать связь между целью деятельности и ее содержанием;ü оценивать собственный вклад в работу класса.

author: Светлана Короткова


title: Урок-викторина занимательная информатика

description: Целью урока является опрос учащихся в игровой форме викторины по курсу информатики

author: Каратунова Яна Геннадьевна


title: Әртүрлі білім салаларының колданылуы

author: Матжанова Гульшат Жаулыевна


title: Программа калькулятор

description: Правила записи арифметических и алгебраических выражений. (Практическая работа).Цели: помочь учащимся усвоить правила записи арифметических и алгебраических выражений в текстовом виде, познакомить с стандартными функциями. Задачи:• Образовательная: помочь учащимся усвоить правила записи арифметических и алгебраических выражений в текстовом виде, познакомить с стандартными функциями• Развивающая: развитие познавательных интересов, навыков работы в приложении Калькулятор.• Воспитательная: способствовать развитию информационной культурыУчащиеся должны знать: правила записи арифметических и алгебраических выражений в текстовом виде; основные стандартные функции; назначение калькулятора; какие существуют режимы работы калькулятора; как переносить набранные в текстовом виде арифметические выражения в калькулятор и получить результатыУчащиеся должны уметь: записывать арифметические и алгебраические выражения в текстовом виде; пользоваться стандартными функциями; запускать калькулятор; переключать виды калькулятора; набирать числа и производить расчёты с ними; пользоваться памятью калькулятора; проводить сложные вычисления с использованием буфера обмена.

author: Жуматаева Арай Жумагалиевна


title: Информация и ее свойства

description: технологическая карта урока в 7 классе по теме Информация и её свойства

author: Петрова Наталья Владимировна


title: Сөздерден сөз құралған,информатика әлемі

author: Әбілдина Әйгерім Бисенбіқызы


title: Проверка качества знаний за курс 7 класса

description: Цель: проверить уровень знаний учащихся по информатике за курс 7 класса.Тесты состоят из 3 вариантов по 10 вопросов.В тесты включены следующие темы: арифметические основы компьютера, компьютер и программное обеспечение, операционная система, графический редактор, текстовый процессор, табличный процессор, кодирование информации.

author: Суворова Ксения Викторовна


title: Компьютер – инструмент обработки информации

description: Познакомиться с предметной областью ИНФОРМАТИКА, ее составными частями и основными направлениями применения информационных технологий. Знакомство с информационными процессами и их видами.ЦЕЛЬ УРОКА: Познакомиться с предметной областью ИНФОРМАТИКА, ее составными частями и основными направлениями применения информационных технологий. Знакомство с информационными процессами и их видами.

author: Качанин Павел Иванович


title: Мәтіндік редактор

description: Тақырып: «Microsoft Word мәтіндік редакторы».Сабақтың мақсаты:Білімділік: MS Word мәтіндік редактормен таныстыру. Оқушыларды Word мәтіндік редакторы туралы түсінік қалыптастырып,  редактордың мәні мен мәзірі, сонымен қатар құралдар тақтасының құрылымы жайлы білім беруДамытушылық: Оқушылырдың сабаққа деген қызығшылығын арттырып, ой - өрісін жетілдіру,есте сақтау қабілеттерін дамыту.Тәрбиелік: оқушыларды жауапкершілікке, ұқыптылыққа, жолдастарын тыңдай білуге тәрбиелеу.

author: Жумабекова Акку Ерганатовна


title: Практические задания для работы в Microsoft Word

description: Методическая разработка.

author: Сучкова Мария Вячеславовна


title: Информация и ее свойства

description: Конспект урока Тема: Информация и ее свойства Тип урока: комбинированный. Оборудование: компьютерный класс, оснащённый компьютерной техникой, мультимедийным проектором. Цели урока: 1) показать, как связаны поступающая к человеку информация и его знания; 2) рассмотреть примеры информативных и не информативных сообщений; 3) расширить и обобщить представления школьников о способах познания окружающего мира; 4) сформировать представления об основных категориях чувственного познания; 5) сформировать представления об основных категориях логического мышления; 6) расширить спектр эффективных приѐмов создания текстовых документов Задачи урока: Воспитательная: развитие познавательного интереса, логического мышления. Учебная: дать первоначальные понятия ощущение, восприятие и представление, закрепить практические навыки работы с программой текстовый процессор Word. Развивающая: развитие алгоритмического мышления, памяти и внимания. Планируемые учебные результаты: Предметные: развитие представлений о способах познания окружающего мира; Метапредметные: развитие ИКТ-компетентности (умения работы в текстовом редакторе); понятие информативности сообщения; владение первичными навыками анализа и критической оценки информации; Личностные: формирование способности увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понимания значения подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества. Учебная и методическая литература, используемая при подготовке к уроку: Информатика.Учебник для 7 класса.Босова Л.Л.ФГОС.

author: Правдина Оксана Александровна


title: Вставка объектов в презентацию

description: Цели:      Общеобразовательные: Создать условия для приобретения практических навыков при работе с Power Point.  2. Закрепить практические навыки при работе с данной программой.  Развивающие:  Способствовать развитию памяти, внимания.  2.    Способствовать развитию творческого подхода для освоения программного продукта, самостоятельности при работе с программным продуктом.  3.    Развитие познавательных интересов, навыков работы на компьютере, самоконтроля, умения конспектировать.  III. Воспитательные: Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

author: Прилагаева Ольга Владимировна


title: Информационные процессы

description: Урок по теме «Информация и ее виды. Информационные процессы».Тип урока: изучение нового материала. Цели урока: Образовательные:- составить представление о понятии «информационный процесс»;- рассмотреть действия, которые можно выполнять над информацией;- научиться пользоваться основными клавишами клавиатуры;- научится выполнять действия, выполняемые над информацией.Воспитательные:- воспитание информационной культуры, внимания , аккуратности, усидчивости.Развивающие:- развитие навыков работы с клавиатурой;- развитие умения выделять главное (при составлении конспекта урока);- развитие самоконтроля (анализ самоконтроля усвоения учебного материала по ведомости);- развитие познавательных интересов (использование игровых приемов на уроке).

author: Ураев Александр Викторович


title: Бір орында тұрып ұзындыққа секіру

author: Рустемов Кали


title: Промежуточная аттестация по информатике в 7 классе

description: Материал для проведения промежуточной аттестации по информатике в 7 классе (по учебнику И.Г. Семакина и др.)

author: Борунова Марина Михайловна


title: Устройство компьютера

description: Цель урока - узнать какие устройства входят в состав компьютера. По типу - это урок получения новых знаний. Разработка урока соответствует требованиям ФГОС ООН.

author: Еремеенко Елена Александровна


title: Измерение информации

description: Обеспечение мотивации учения школьников и принятия ими задач учебно-познавательной деятельности. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Измерение  информации».Процесс познания окружающего мира приводит к накоплению информации в форме знаний.Как же узнать, много получено информации или нет?Необходимо измерить объём информации. А как это сделать мы сегодня узнаем.Получение новой информации приводит к расширению знаний или, как иначе можно сказать, к уменьшению неопределённости знания.Если некоторое сообщение приводит к уменьшению неопределённости нашего знания, то можно сказать, что такое знание содержит информацию.

author: Кутузова Лейсан Радисовна


title: Компьютер – әмбебап есептеуіш машина. Компьютер құрылғылары

author: Альмухамбетова Айнагуль Талгатовна


title: Файловая структура внешней памяти

description: Все программы и данные хранятся во внешней памяти компьютера в виде файлов.Файл — это поименованная область внешней памяти.Файловая система — это часть ОС, определяющая способ организации, хранения и именования файлов на носителях информации.Файл характеризуется набором параметров (имя, размер, дата создания, дата последней модификации) и атрибутами, используемыми операционной системой для его обработки (архивный, системный, скрытый, только для чтения). Размер файла выражается в байтах.

author: Кутузова Лейсан радисовна


title: Графическое представление табличных данных

description: Цели урока Умеет создавать диаграммуПонимать основные понятия и элементы диаграммИспользовать типы и виды диаграмм           Критерии успеха Знает виды диаграммыУмеет создавать гистограмму, круговую диаграмму,графики           Языковые цели Формулируются для неязыковых предметов.анализировать данные по их графическому представлению (диаграммы)Определите языковые цели, включая примеры лексики и фраз.* Для решения задачи мы использовали…, так как …* Для наглядного представления данных можно…* Для создания диаграммы, сначала нужно …, затем …Лексика и терминология, специфичная для предмета:таблица, ячейка, строка, столбец, лист, формула, диаграмма, условное форматирование

author: Кузьменко Анастасия Владимировна


title: Исполнитель Робот. Цикл «пока». Работа в среде Алгоритмика

description: Цели урока:1. Познакомить учащихся с инструкцией повторения – циклом «пока»; научить учащихся управлять исполнителем Робот с использованием цикла «пока».2. Развитие логического и алгоритмического стиля мышления.3. Воспитание умений преодолевать трудности.

author: Акулова Татьяна Николаевна


title: Табличная форма представления информации

description: Планируемые образовательные результатыПредметныезнать назначение текстового редактора; основные режимы работы текстового редактора; основные изучаемые понятия: таблица, строка, столбец, ячейка; назначение кнопок раздела текстового меню «Таблица». уметь представлять информацию в наглядной форме; создавать, редактировать и форматировать таблицу средствами текстового редактора; проводить сравнение (выбор оснований и критериев для сравнения). МетапредметныеРегулятивные: умение самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в группе в процессе совместной деятельности; умение планировать работу в группе; умение планировать самостоятельную работу; умение выполнять учебное задание в соответствии с целью, соотносить учебные действия с известными правилами, выполнять учебное действие в соответствии с планом. Коммуникативные: умение работать в группе; умение выслушать чужую точку зрения и обосновать свою; умение формулировать высказывание, согласовывать позиции и находить общее решение, обсуждать информацию; умение выражать свои мысли и идеи. Познавательные: развитие навыков оперирования компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме; самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Личностные понимание необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; установление связи между целью деятельности и ее содержанием; организация личного информационного пространства; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни; умение продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками: умение правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме.

author: Рудопысов Алексей Александрович


title: Компьютерная анимация. Анимация в программе GIMP

description: Цель занятия: формирование умений и навыков создания анимированных изображений.Задачи       Образовательные: научить создавать анимированные изображения; показать методологическую основу алгоритмизации создания анимированных изображений; закрепить базовые операции в GIMP(выделение области, трансформирование, работа со слоями, ретуширование).                  Развивающие: развивать интерес к компьютерной графике, дизайну; развивать творческие способности, воображение средствами ИКТ; развивать способность переносить ранее полученные знания и умения в новые ситуации;  формировать эстетическую и художественную культуру обучающихся средствами компьютера. Воспитательные: воспитывать трудолюбие; формировать критическое мышление при восприятии, анализе и создании компьютерной анимации; научить «умному сопереживанию» автору компьютерного анимационного фильма; развивать навыки творческого самовыражения средствами компьютерной анимации, включающее умение претворять вербальное описание анимационного фильма (сценария) в его визуальный образ; продолжить воспитывать любовь к своему народу, к его обычаям и традициям; воспитывать интерес к предмету, формировать навыки самоконтроля.

author: Абдуллатипова Заира Абдулгамидовна


title: Операциялық жүйелер топтамасы және олардың қызметі

author: Жамаладин Қымбат Қыдырқызы


title: Информация и компьютер

description: Компетентность: Компетентность разрешения проблем. Коммуникативная компетентностьАспект: Целеполагание и планирование деятельности. Публичное выступление

author: Фенева Мария Александровна


title: Кодирование информации

description: Цели мероприятия:• обобщить знания учащихся о действиях с информацией, кодировании информации, способах кодирования информации;• закрепить умение решать простые информационные задачи на кодирование.Задачи:• инициировать умственную деятельность учащихся при обобщении сведений о действиях с информацией;• совершенствовать аналитические навыки учащихся при выполнении заданий на кодирование;• развивать информационную культуру учащихся, воспитывать интерес к предмету

author: Баран Вера Васильевна


title: Компьютерные презентации

description: Планируемые образовательные результаты:- предметные – систематизированные представления об основных понятиях, связанных с компьютерными презентациями;- метапредметные – основные навыки и умения использования инструментов создания мультимедийных презентаций для решения практических задач;- личностные – способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

author: Полякова Юлия Викторовна


title: Устройства ввода-вывода информации

description: · Формирование общих понятий о составе периферийных устройств, умения распознавать периферийные устройства по их соответствующим характеристикам.· Развитие познавательного интереса к новой теме (тем самым и к будущей профессии) посредством демонстрации ее практической значимости.

author: Лобанова Юлия Андреевна


title: Файлы и файловые структуры

description: Планируемые образовательные результаты: предметные – представления об объектах файловой системы и навыки работы с ними; метапредметные – умения и навыки организации файловой структуры в личном информационном пространстве; личностные – понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных. Решаемые учебные задачи:  дать представление о файлах, их типах и имена; расширить представления об операциях с файлами; познакомить школьников с возможностью использования маски д.

author: Зарипова Екатерина Леонидовна


title: Турнир программистов

description: Цели:  Воспитательные: воспитание аккуратности, дисциплинированности, чувства ответственности за общее дело, уважения к сопернику. Развивающие: развитие логического мышления, познавательного интереса, творческой активности, способности рассуждать, убеждать; развитие устойчивого интереса к предмету. Образовательные: закрепление и обобщение пройденного материала по ранее изученным темам: «Кодирование и измерение информации», «Язык программирования Basic 256»; расширение кругозора учащихся. Оборудование: карточки с заданиями; компьютеры; 4 листа в клетку; грамоты для награждения.

author: Ойцева Елена Ивановна


title: Ақпаратты кодтау

author: Айткалиева Баян Сабыргалиевна


title: Растрлық кескіндермен жұмыс жасаудың жалпы тәсілдері

author: Курманова Лена


title: Веб-страница. Основные понятия

description: Этот материал можно использовать для преподавания информатики во внеурочное время, в качестве одного из занятий элективного курса.

author: Орлова Олеся Викторовна


title: Устройства вывода информации

description: Цели урока:    Сформировать представления учащихся об устройствах вывода информации Научить различать составляющие компьютера и их назначение.      Формирование умения работать с ЭОР. Задачи урока:    Обучающая  – познакомить учащихся с устройствами вывода информации. Развивающая - развитие логического и алгоритмического мышления школьников, приемов умственной деятельности, формирование и развитие функционального мышления учащихся, развитие  познавательных  потребностей учащихся.     Воспитательная  – побудить интерес к изучению информатики, формирование творческого воображения и умения решать нестандартные задачи.

author: Иванова Ляйсан Ильдаровна


title: Создание простейшей WEB-страницы

description: отправлен конспект урока.

author: Оленина Юлия Владимировна


title: Графиктік ақпаратты кодтау, кодтан шығару

author: Бостанбай Гүлдана Ғалымбекқызы


title: Алгоритмнің жазылу формалары және блок-схема

author: Жәмиева Ардак Кауынбаевна


title: Современные подходы в образовательном процессе при изучении курса информатики

description: формирование навыков использования ИКТ- технологий при работе с информацией.

author: Складчикова Светлана Ивановна


title: PowerPoint-та слайд-фильмдер жасаудың негіздері

author: Каушова Назым Бидоллаевна


title: Технология управления файловой системой

description: Цели: познакомить учащихся с основами архивирования, способами проверки диска, защиты компьютерной информации; развивать умение работать с программами-архиваторами; воспитывать формационную культуру школьников. Оборудование. Операционная система Windows?  программа WIN RAR, BIOS Setup.

author: Мозерова Елена Валерьевна


title: Растровый графический редактор GIMP

description: Лабораторная работа № 1. Растровый графический редактор GIMPЗадание 1. Коррекция цвета 1. Запустить растровый графический редактор GIMP. 2. В папке с заданиями найти папку Задание 1 и выбрать изображение. 3. Открыть выбранное изображение в графическом редакторе GIMP (Файл - Открыть, затем указываем путь к нужному изображению). Теперь в нашем редакторе открыто изображение.Выглядит она не лучшим образом, но мы попытаемся это исправить.Для того, чтобы мы могли улучшить вид изображения нам необходимо поработать с Уровнями (Правой кнопкой мыши нажимаем на нашем изображении, в выпадающем меню выбираем Цвет — Уровни).Для начала зададим нормальный баланс для светлых и темных частей фотографии.Для этого в окне есть инструмент пипетки.Светлой (правой) пипеткой, зажав левую кнопку мыши, ведем по изображению, находя самую светлую ее часть, затем отпуская левую клавишу мыши. (В нашем случае это будет фон вокруг объектов на изображении)Темной (левой) пипеткой — аналогично предыдущему случаю выбираем самую темную часть изображения. (Обычно тень под чем-то)На кнопку «Ок» пока не нажимаем, мы еще не все сделали с цветами на этой фотографии.Изображение получилось слишком темным и контрастным. Для того, что бы это исправить нужно поправить ползунки уровней «на выходе».Изображение стало светлей, но пропала некоторая контрастность. Ее можно вернуть при помощи левого ползунка в уровнях «на входе».Параметры величин «на выходе» и на «входе», указанных на рисунке не обязательно должны совпадать с Вашими.После того, как нас устраивает вид получившегося изображения нажимаем кнопку «Ок».Сохраняем получившееся изображение в своей папке на диске :F.

author: Латипова Эльмира Куанышовна


title: Логические операции

description: Цели:1. Образовательная: познакомить с основными понятиями темы: логическое высказывание, логические операции, научить составлять таблицу истинности и применять знания при решении простых устных упражнений.2. Развивающая: Создать условия для повышения уровня развития логического мышления, а так же внимания и учебной мотивации.3. Воспитательная: Способствовать формированию умений работать в коллективе и стремления повышения своего интеллекта.

author: Сапабекова Зарина Булатовна


title: Форматирование текста

description: урок по информатике  «Форматирование текста»Класс : ученики 7Б классаКоличество обучающихся: 17 чел.Учитель: Азмамбетова А.Ш..Тип урока: изучение новой темы.Вид урока: комбинированныйПродолжительность урока: 45 мин.Материально-техническое оснащение: ПК учителя, мультимедийный проектор, интерактивная доска;ПК обучающихся с установленной программой Open Office.Электронные образовательные ресурсы:Видео, презентацияДополнительные ресурсы:файлы – заготовки и шаблоны к практической работе, раздаточный материал .Используемые технологии: компьютерные (информационные) и индивидуальные технологии.К этому занятию обучающиеся знают: назначение и основные функции текстовых редакторов; форматы текстовых файлов; этапы создания текстового документа (ввод текста, редактирование, форматирование, сохранение документа в оперативной памяти). Обучающиеся умеют: вводить текст с клавиатуры; открывать и закрывать текстовый редактор; открывать файлы по заданному пути доступа; сохранять файлы в свои личные папки; переключать индикатор клавиатуры с русской раскладки на латинскую и обратно; использовать клавишу <CapsLock> для переключения регистров; использовать клавиши <BackSpace> и <Delete> для удаления символов; разделять одну строку текста на две; соединять две строки в одну; выделять различные фрагменты текста: несколько символов, слово, предложение, строку, абзац, несколько строк, весь текст; Навыки редактирования текста являются базовыми для работы на компьютере и в дальнейшем будут востребованы в  реальной практике использования компьютера в учебе и работе.Цель урока: отработать умения форматирования текста при решении задач практического характера.Задачи:Образовательные выработать у обучающихся навыки редактирования текста; продолжать совершенствовать навыки работы в текстовом процессоре MSWord 2007. Развивающие: развитие воображения, памяти внимания, самостоятельности    мышления, навыков работы за ПК; развитие коммуникативных умений и навыков межличностного общения; формирование навыков самостоятельного анализа учебных заданий; развитие навыков самооздоровления. Воспитательные: формировать убеждение в том, что умение грамотно создать текстовый документ является элементом общей культуры человека в информационном обществе; выявление уровня знаний и умений обучающихся. Личностные УУД: развить положительное отношение к предмету, помощь в осознании трудностей и их преодолении, проявлении эмоционально-ценностного отношения к проблеме.Регулятивные УУД: научить ставить цель урока на основе того, что усвоено и того, что еще неизвестно, следовать по предложенному учителем плану, оценивать и корректировать свою работу по результатам деятельностиПознавательные УУД: научить перерабатывать информацию, обобщать полученную информацию, находить ответы на вопросы, используя жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.Коммуникативные УУД: продолжить формирование умений формулировать свою мысль в устной речи, слушать мнение других, умения договариваться и вести дискуссию.Предметные: умение работать с текстовым редактором, форматировать текст по образцуМетапредметные: использование средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задачЛичностные: понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий

author: Азмамбетова Альфия Шамильевна


title: Час кода

description: С 2014 г. в школах ежегодно проводится тематический урок информатики "Час кода". Цель данного урока познакомить учащихся с IT-профессиями, азами программирования.

author: Жукова Людмила Валентиновна


title: Графикалық редактордың сурет салу құралдары

author: Сагинбекова Жазира Сабетбековна


title: Создание дерева каталогов в Windows. Набор и форматирование текста в Microsoft Word

description: Практическая работа по теме.

author: Василенко Мария Романовна


title: История развития вычислительной техники

description: Класс: 7 (УМК Угринович Н.Д.)Цель урока: Знакомство с краткой историей развития компьютера как вычислительного устройства.Задачи урока: Образовательные — введение понятий компьютер, ЭВМ; знакомство с историей развития компьютера, как вычислительного устройства; Развивающие — развитие кругозора, внимания, памяти, логики; развитие умения работы в команде; Воспитательные — формирование интереса к информатике, как науке, тесно связанной с историей развития человечества, математикой, физикой, программированием; воспитание стремления к активному участию при работе в команде, взаимопомощи.

author: Савенкова Оксана Михайловна


title: Компьютерная графика

description: Цель: достижение обучающимися предметных и метапредметных результатов.Предметные:- систематизированные представления о растровой и векторной графике;метапредметные результаты: - регулятивные: умение определять цели урока, уметь самостоятельно контролировать своё время, планировать пути достижения цели; находить рациональные способы работы - познавательные: сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям; поиск и выделение необходимой информации; преобразование информации; структурирование знаний. - коммуникативные: задавать вопросы; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками; развитие ИКТ-компетентности.

author: Трофимова Оксана Валерьевна


title: Сложные таблицы

description: Цель урока: познакомить учащихся с понятием сложные таблицы.

author: Веретенников Виталий Васильевич


title: Оформление реферата

description: Цели:предметные: познакомить учащихся с правилами и особенностями оформления реферата; личностные: формирование умений использовать теоретические знания на практике; метапредметные: развитие умений поиска и применения различной информации.Задачи:обучающие: знакомство с правилами и приемами оформления реферата в текстовом редакторе; развивающие: развитие интереса к предмету воспитательные: формирование навыков общения, взаимодействия, сплоченности коллектива.

author: Мирошниченко Любовь Юрьевна


title: Read , Readln,Write, Writeln операторлары

author: Айткалиева Баян Сабыргалиевна


title: Модель и моделирование

description: Цель урока: сформировать понятие "модель", изучить основные виды моделей и их назначение.Задачи урока: Образовательные: познакомить учащихся с основными понятиями по данной теме; показать существование множества моделей одного и того же объекта; определить роль моделей в деятельности человека. Развивающие: развивать у учащихся умения сопоставлять, анализировать, выделять главное, существенное, обобщать, формулировать выводы; Воспитательные: формировать коммуникативные компетенции учащихся через работу в группах, воспитания уважения друг к другу, умения слушать; Формы и виды урока: индивидуальная, работа в группе, работа с текстом, работа с конспектом урока.Методы и приёмы на уроке: частично используется технологии критического мышления «Чтения с пометками».

author: Архипова Гульзан Юсуповна


title: Контурды жасау және редакциялау

author: Әбдіқалықова Жаңагүл Бақыткерейқызы


title: ПО компьютера

description: Цель урока:- образовательная: раскрыть учащимся сущность программного обеспечения компьютера, сформировать понятия «программное обеспечение», ввести классификацию ПО, сформировать понятия «прикладное ПО», «системное ПО», «системы программирования» познакомить с операционной системой;- развивающая: развитие внимания, памяти, логического мышления, самостоятельности;- воспитательная: воспитание дисциплины, чувства ответственности.Требования к знаниям и умениям учащихся :Учащиеся должны знать: сущность программного управления работой компьютера, назначение программного обеспечения(ПО) и его состав: системное ПО и системы программирования, что такое операционная система и какие функции она выполняет.Учащиеся должны уметь: различать виды ПО.

author: Фенева Мария Александровна


title: Объектілермен жұмыс

author: Кузембаева Айгерим Жасаганбергеновна


title: Гиперссылки

description: Создание гиперссылок

author: Бурянина Екатерина Алексеевна


title: Измерение информации

description: Цель урока:формирование у обучающихся навыка перевода из одной единицы измерения информации в другуюЗадачи:рассмотреть алфавитный подхода к измерению информации;дать определение информационного веса символа произвольного алфавита;информационного объёма сообщения, состоящего из некоторого количества символов алфавита;изучить единицы измерения информации и соотношения между ними;формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;воспитывать чувства ответственности и взаимопонимания, умения работать в группе

author: Почуева Елена Алексеевна


title: Локальная сеть

description: Работа в программе DiaСоздание плана схемы локальной сети в школе

author: Белицкий Алексей Викторович


title: Антивирусы

description: У вас появился свой персональный блог на образовательном портале ped-kopilka.ru. Мы вас с этим поздравляем!В блоге вы можете размещать учебные материалы, методические разработки, мастер-классы, делится опытом с коллегами, размещать интересные познавательные материалы и т.д.Блог на нашем портале – это ваше электронное портфолио, поэтому все записи в блоге профессионального педагога должны быть аккуратными, грамотными и полезными для читателей.

author: Жолмаганбетова Айзат Женисбековна


title: Сызықты алгоритмдерді программалау

author: Топчубаев Рахматула Абдунабиевич


title: Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов

description: Данный урок направлен на развитие алгоритмического стиля мышления школьников на уроках информатики посредством решения системы задач.Цели урока:1. Закрепить представления обучающихся об исполнителях алгоритмов; научить учащихся управлять исполнителем Чертежник с использованием вспомогательных алгоритмов.2. Развитие алгоритмического стиля мышления.3. Воспитание аккуратности и ответственности.

author: Акулова Татьяна Николаевна


title: Единицы измерения информации

description: Урок информатики "Единицы измерения информации" в 7 классе составлен в соответствие с обновленной программой образования. Цели урока:  знать единицы измерения информации устанавливать взаимосвязь между единицами измерения информации использовать правила перевода из одних единиц в другие определять информационный объем

author: Холодова Елена Юрьевна


title: Компьютерная графика

description: Цель урока:  формирование у учащихся понимание принципа кодирования графической информации и ее хранения в памяти ЭВМ; формирование умений решать задачи на расчет объема памяти, необходимого для хранения графической информации; демонстрация различных видов кодирования информации.

author: Рамазанова Маликат Саидбеговна


title: Работа с таблицами и изображениями в текстовых документах. Практическая работа

description: Данная разработка предназначена для выполнения практической работы по теме: "Работа с таблицами и изображениями в текстовых документах". При работе использован текстовый процессор OpenOffice.Writer.Разработка позволяет не только проверить знания учащихся по теме, но и развивает знания учащихся по географии и украинскому языку.

author: Машина Ирина Владимировна


title: Текстовые редакторы

description: Текстовые редакторы — это программы для создания, редактирования, форматирования, сохранения и печати документов. Современный документ может содержать, кроме текста, и другие объекты (таблицы, диаграммы, рисунки и т. д.).Редактирование — преобразование, обеспечивающее добавление, удаление, перемещение или исправление содержания документа. Редактирование документа обычно производится путем добавления, удаления или перемещения символов или фрагментов текста.Форматирование — это оформление текста. Кроме текстовых символов форматированный текст содержит специальные невидимые коды, которые сообщают программе, как надо его отображать на экране и печатать на принтере: какой шрифт использовать, каким должно быть начертание и размер символов, как оформляются абзацы и заголовки. Форматированные и неформатированные тексты несколько различаются по своей природе. Это различие надо понимать

author: Кутузова Лейсан Радисовна


title: Программирование линейных алгоритмов

description: Цель:·        систематизировать знания учащихся по составлению алгоритмов и программ на языке программирования Pascal линейной структуры.Учащиеся должны знать: этапы построения линейных алгоритмов.Учащиеся должны уметь: составлять программы для алгоритмов линейной структуры.

author: Ешпанова Гулдана Орынбасаровна


description: Технологическая карта урокаКласс 7 «ж»Учебник: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова.  Информатика для 7 класса ФГОС,2015г.Тема урока: «Технология создания текстовых документов».Тип урока: ОНЗВид урока: беседаЦели урока: 1. Образовательная: расширение представлений о сущности понятия «документ», о структуре текстового документа; сравнение «бумажной» и «компьютерной» технологий подготовки текстовых документов; систематизация представлений о компьютерных инструментах создания текстовых документов. 2. Развивающая: формирование творческой личности, развитие памяти, мышления, воображения; формирование умения сравнивать, обобщать, делать выводы; 3.Воспитательная: воспитание организованности, сосредоточенности, ответственности, информационной культуры.Планируемые результаты:личностные – понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.предметные – систематизированные представления о технологиях подготовки текстовых документов; знание структурных компонентов текстовых документов.метапредметные – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов.

author: Ерина Анастасия Сергеевна


title: Файловая структура внешней памяти

description: Цели урока:Изучить понятие ПК, устройство и их характеристики.Предметные – общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики;Метапредметные  –  целостные  представления  о  роли  ИКТ  при  изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное содержание  с  собственным  жизненным  опытом,  понять  значимость подготовки  в  области  информатики  и  ИКТ  в  условиях  развития информационного общества; умение работать с учебником;Личностные  –  умения  и  навыки  безопасного  и  целесообразного  поведения при  работе  в  компьютерном  классе;  способность  и  готовность  к  принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических  и  технических  условий  безопасной  эксплуатации  средств ИКТ.

author: Кутузова Лейсан Радисовна


title: Использование анимации в презентации

description: Цель урока: получить представление об анимации, научиться создавать, настраивать и использовать анимацию в презентации.Задачи урока:Образовательные:дать учащимся общее представление об анимации обеспечить усвоение понятий:Анимация, её виды; эффекты анимации; параметры эффектов;формирование и закрепление практических навыков добавления анимации на компьютере;Развивающие:– развитие способности к самостоятельному обучению;–  развитие внимания,– зрительной и слуховой памяти,– культурной и грамотной речи;– логического мышления;– творческой активности учащихся;– познавательного интереса к изучению информатики;Воспитательные:– Воспитание ответственного отношения к информации и работе с ней;– Аккуратности;– Самоконтроля;– Взаимоконтроля;– Чувство времени.Методы и приемы работы:словесный; наглядный; работа с карточками; практическая работа.Организационные формы обучения:– фронтальная;– индивидуальная;– работа в парах.

author: Макаренко Юлия Валерьевна


title: Информация

description: Вводный тест по информатике.

author: Савкин Константин Иванович


title: Сети и безопасность

description: Сети и безопасность

author: Алиева Мариям Владимировна


title: Компьютерлік графика түрлері

description: Мақсат: Компьютерлік графика түрлері. Векторлық және растрлық графиктерді құру және өңдеу бойынша программалары тақырыптары бойынша оқушыларға жалпы түсінік беру, оқушыларды графикалық редакторлардың түрлерімен таныстыру.Білімділік – Оқушыларды компьютерлік  графика  ұғымымен таныстыра отырып, графиканың түрлері, редакторлары туралы білімдерін қалыптастыру;Дамытушылық – Оқушылардың компьютерлік графикамен жұмыс істеу үйрету арқылы теориялық білімін, ой-өрісін, шапшаң ойлау қабілетін дамыту;Тәрбиелік – Оқушыларды жан-жақты болуға, техникалық құрылғыларды  пайдалану барысында жүйелілікке  тәрбиелеу;Сабақ түрі:  аралас сабақСабақ типі:  жаңа тақырыпты түсіндіруҚұрал-жабдықтар:  ДК-лер, интерактивті тақта, оқулықтар, дәптерлер, Paint,  видео,  AdobePhotoshop CS6 бағдалрамалары.

author: Нургалиева Гульмира Талгатовна


title: Устройство компьютера

description: Цели: Обучающая: обобщение, систематизация и расширение знаний учащихся об устройстве компьютера; формирование навыков работы с компьютером и поиска информации в Интернете по ключевым словам.

author: Бейсекова Динара Мерболатовна


title: Векторная графика. Интерфейс программы векторной графики

description: Цель: Сформировать навыки работы с векторными изображениями, обучить приемам редактирования векторных изображений.Задачи:1.     Обучающая: Активизировать познавательную деятельность учащихся, практических умений.2.     Развивающая: Развивать познавательные интересы, навыки работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля.3.     Воспитывающая: Воспитать информационную культуру, внимательность, аккуратность, дисциплинированность.Оборудование: доска, компьютер, компьютерная презентация, карточки самооценивания, программа теста MyTest, графический редактор Inkscape, кубик-рубик.Тип урока: комбинированный.Структура урока: Этапы: организационный момент, психологический настрой, постановка цели, проверка домашнего задания, теоретическая часть, практическая работа, физминутка, закрепление знаний, подведение итогов, выдача домашнего задания с пояснением.Методы: словесный, наглядный, практический.

author: Нигметова Айгуль Сериковна


title: MS Excel бағдарламасында диаграмма құру

description: Сабақтың мақсаты:а) бiлiмдiлік: MS Excel-дің графиктік мүмкіндіктері туралы оқушыларға түсінік беріп, Диаграмма шеберінің көмегімен диаграммалар тұрғызуды және әртүрлі типті диаграммалар құруды үйрету;ә) дамытушылық: оқушылардың MS Excel программасы мүмкіндіктерін пайдалана отырып диаграмма тұрғызу дағдыларын қалыптастыру, шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың компьютерлік сауаттылықтарын даыту ;б) тәрбиелiк: оқушыларды адмагершілікке, имандылыққа, азаматтық пен жауапкершілікке тәрбиелеу және ұқыптылық пен тиянақтылыққа баулу.Сабақтың типі: Аралас сабақ.Сабақтың түрі: теориялық, практикалықСабақтың әдісі: түсіндірмелі, зерттеушілік, практикалықПәнаралық байланыс: геометрия, сызу,Сабақтың көрнекiлiгi: МS Exсel терезесі, Диаграмма шебері, электрондық оқулық, интерактивті тақта

author: Мукушев Жанарбек Елеукенович


title: Способы представления информации в компьютере, кодирование числовой, текстовой и графической информации. Декодирование информации в компьютере

description: Учащиеся должны узнать:Что такое кодирование и декодирование информацию. Какую информацию можно закодировать. Каким образом компьютер представляет информацию пользователям.

author: Талебин Александр Олегович


title: Компьютерлік графика түрлері

author: Шакина Зарина Утегеновна


title: The theme of the lesson: Language is the friendship of people

description: Цели: Формирование умения свободно выражать мысли, составлять текст на заданную тему. Закрепить и систематизировать знания по грамматике и орфографии. Развивать в учащихся чувство патриотизма, воспитывать уважительное отношение к языкам и культуре народов. Aims: To enlarge students scope for the Kazakh language and to be able to speak about our Motherland. To develop students speech in speaking.

author: АМАНБАЕВА РАУШАН ЕСЕНГАЗИЕВНА


title: Информатика сабағында ақпараттық технологияны пайдалану

description: Соңғы жылдар ақпараттық технологияның дамуы мен қоғамның барлық салаларына енгізілуі болашақ ұрпақтың жеке тұлға ретінде дамып – жетілуіне елеулі іздерін қалдырды. Ақпараттық технологиялар жағдайындағы оқыту процесі жеке тұлға теориясына сүйенеді. Әрбір жеке тұлға қоршаған ортаға өзіндік көзқарасымен және өзіндік талаптарымен, белсенділіктің түрлі сатысымен және басқа да маңызды қасиеттерімен сипатталады.

author: Кожахметова Акмарал Ерболатовна


title: Cоздаем табличные модели

description: Название урока: Практическая работа №6 «Создаем табличные модели»Цель урока: познакомить учащихся с возможностями текстового редактора при создании и оформлении таблиц документа.

author: Веретенников Виталий Васильевич


title: Программирование линейных алгоритмов

description: Тема:  Программирование линейных алгоритмов.Школа:КГУ «ОСШГ №1 им. Н.Островского»Дата:ФИО учителя: Старожилова Н.В.Класс:7Количество присутствующих:Количество отсутствующих:Цели обучения, которые нужно достичь на уроке:Учащиеся научатся составлять программы для линейных алгоритмов в тетради и набирать программу в программе Pascal ABCЗадачи обучения:Обучающие:1.      сформируют знания о понятиях «линейный алгоритм»;2.      сформируют умение составлять блок схему линейного алгоритма;3.      производить ввод программы на компьютере.Развивающие:1.      сформируют умение сравнивать и классифицировать, находить общее и различное, сопоставлять и делать выводы.2.      Разовьют логическую память.Воспитывающие:1.    Сформируют навык самостоятельной работы;2.    Воспитают правила грамотной работы на персональном компьютере.

author: Старожилова Наталья Викторовна


description: Размещаю свой конспект занятия на тему: "Компьютерные вирусы и антивирусные программы"

author: Оленина Юлия Владимировна


title: Делаем презентацию

description: представлена подробная интрукция по созданию презентации

author: Соснова Валентина Валерьевна


title: Компьютер мой лучший друг

description: Цель: Проверить и закрепить знания учащихся о устройстве компьютера, программном  его обеспечении, о основных объектах операционной систем Windows Развивать память и мышление,   навыки и умения, работать с основными объектами операционной системы, создавать папки, набирать текст, сохранять файлы, включать и выключать компьютеры Воспитывать внимательность, при работе за компьютером, аккуратность, усидчивость, дисциплинированность,  самостоятельность при работе  на рабочих листах.

author: Бейсекова Шынара Мерболатовна


title: Вставка рисунков в документ WordPad. Выход из программы

description: Цели: Дать полное  знания  о программе WordPad.Образовательная: Научить учащихся работать с  текстовым редактором WordPad. Ввода информации и вставка рисунков в программу. Воспитательная: Воспитывать аккуратность, внимательность, вежливость. Развивающая: Развитие речи, внимания, аналитического мышления и компьютерной граммотности.

author: Алиманов Адиль Жаксылыкович


title: Растровая и векторная графика

description: Цель: сформировать у учащихся представление о компьютерной графики, познакомить учащихся с видами компьютерной графики и их особенностями.Задачи урока:Образовательная:– познакомить учащихся с понятиями: компьютерная графика, растровое изображение, векторное изображение– познакомить учащихся с достоинствами и недостатками растровой и векторной графики– познакомить учащихся с форматами графических файловВоспитательная:–  привить интерес к предмету–  воспитать информационную культуру–  воспитывать такие качества личности, как активность, самостоятельность и аккуратность в работе–  воспитывать у учащихся стремление к реализации себя в обществеРазвивающая:–  развитие познавательного интереса учащихся–  развитие логического мышления учащихся–  продолжить развитие таких познавательных процессов, как восприятие, внимание, памятьТип урока: урок сообщения новых знанийМетоды урока: объяснительно–иллюстративный

author: Новосельцева Светлана Валерьевна


title: Paint редакторы

description: Сабақтың тақырыбы: «PAINT графикалық редакторы»Сабақтың мақсаты:Білімділік: Оқушыларды графикалық редактор командаларымен,құралдарымен,үзінділермен жүргізілетін жұмыс түрлерімен таныстырып,редакторда жұмыс жасай білуге үйрету.Дамытушылық: Графикалық редактор ұғымымен таныстыра отырып оқушылардың дүниетанымдарын,ой-өрістерін, пәнге деген қызығушылықтарын дамыту.Тәрбиелік:Эстетикалық талғамдарын қалыптастыру, шапшаңдыққа,ұқыптылыққа тәрбиелеу.

author: Ташкенбаев Нуржол Ташкенбаевич


description: Поурочные разработки по информатике для 7 класса по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

author: Гринько Вадим Анатольевич


title: Блокнот и Калькулятор

description: Открытый урок по информатике  «Один помощник – хорошо, а два - лучше».На тему: «Блокнот и Калькулятор»Цели: Создать условия для творческой активности учащихся направленной на освоение приемов работы с окнами, программами операционной системы компьютера. Создать условия для развития целеустремленности, активности в обучении. Воспитать у учащихся отзывчивость, взаимопомощь и т.п.Задачи: Освоить приемы работы с окнами – сворачивание, изменение размеров окна, перетаскивание, восстановление, завершение работы с программой. Развивать умения работы с клавиатурой.  Продолжить изучение программ блокнот и калькулятор.Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор; программное обеспечение: блокнот, калькулятор.

author: Тургунова Гузал Бактияровна


title: Дистанционный урок: в мире кино

description: Эффективность дистанционного обучения зависит от методического качества используемых материалов, а также того, насколько учтены особенности представления информации в соответствии с возрастом обучающихся.Web–Quest - один из методов повышения мотивации к обучению в рамках использования дистанционных образовательных технологий. Поэтому урок пройдет эффективно, если учитель будет применять разнообразные методы и формы предоставления материала.Образовательный Web–Quest – это интерактивная учебная деятельность, которая включает в себя проблемное задание c элементами ролевой игры.  В настоящее время, данная технология может найти достойное место среди используемых педагогических технологий.

author: Плетенёва Светлана Витальевна


title: Компьютерная графика и чудеса графического редактора Paint

description: Внеклассное мероприятие по информатики. Повторение пройденного материала по теме Paint.Цели мероприятия: развитие любознательности, логического мышления; развитие памяти учащихся; развитие познавательной активности; воспитание ответственного отношения к коллективной деятельности. Задачи: Образовательная: закрепление знаний, умений навыков по основным темам учебного курса «Информатика и ИКТ» Воспитательная: воспитывать самостоятельность, целеустремленность, умение работать в команде, ответственность в достижении цели. Развивающая: развивать познавательный интерес учащихся к предмету, логическое мышление, творческую активность.

author: Гладкий Дарья Игоревна


title: Работа с электронными таблицами

description: Тема урока: Работа с  электронными таблицами.Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами в Excel»Цель урока: научить выполнять простейшие вычисления в электронных таблицах в программе Microsoft Excel.Задачи урока:Образовательные:·        познакомить с электронными таблицами в прикладной среде Microsoft Excel;формирование представления о вычислениях в электронных таблицах как важной, полезной и широко применяемой на практике структуре;·         сформировать первоначальный навык ввода текста, числа, формулы в ячейку;практическое применение изученного материала.Развивающие:развитие навыков индивидуальной практической работы;развитие умения применять знания для решения задач различного рода с помощью электронных таблиц;корригировать остаточное зрение уч-ся путем соблюдения зрительного режима.Воспитательные:воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;развитие  познавательного интереса, воспитание информационной культуры.Тип урока: комбинированный.Программное и техническое обеспечение урока:мультимедийный проектор;компьютерный класс;программа MS EXCEL.

author: Ермакова Татьяна Николаевна


title: Графические редакторы

description: Урок предназначен для обучающихся 7 класса. Тема "Графические редакторы" Умение делать коллаж при помощи различных графических редакторов

author: Дьяконова Лариса Тахировна


title: Устройство компьютера

description: Цели урока  Образовательные: Продолжать формировать систему знаний. Базовые термины: информация, информационные процессы, компьютер. Обеспечить усвоение обучающимися знаний об устройстве ПК, об основных элементах системного блока. Стимулировать интерес обучающихся к техническим устройствам. Воспитательные: Формировать навыки групповой работы. Воспитывать у учащихся самостоятельность, ответственность за себя и других членов коллектива. Развивающие: Развивать алгоритмическое мышление, память, внимание.

author: Притчина Кристина Юрьевна


title: Текстовые процессоры

description: Цель: Расширить представления учащихся о возможностях компьютера по обработке текстовой информации.Задачи: Образовательные: обобщить материал как систему знаний по обработке текстовой информации с помощью различных  программных средств.Развивающие: ·      способствовать развитиюинтеллектуальных способностей, произвольного внимания;·      продолжать развитие умения анализировать;·      научить выступать перед аудиторией;·      способствовать развитиюинтеллектуальных способностей, произвольного внимания;·      продолжать развитие умения анализировать;·      научить выступать перед аудиториейВоспитательные:·       воспитывать информационную культуру;·       воспитывать внимательность, аккуратность, дисциплинированность;·       совершенствовать навыки общения при фронтальной, индивидуальной работе, работе в группах;·      создавать условия для реальной самооценки учащихся.

author: Рогачева Нина Васильевна


title: Файл и файловые структуры

description: В данной разработке представлен материал для ведения урока включающий в себя презентацию к уроку, краткий и развернутый конспекты урков соответствующие ФГОС ООО, а так же тесты и пракическое задание.

author: Макарова Мария Николаевна


title: Процедурное программирование

description: Цели:Образовательная: создать условия для закрепления навыков составления программ. Развивающая: создать условия для развития умений самостоятельной работы на компьютере; Воспитательная: создать условия для воспитания умений концентрирования внимательности на продолжении всего урока. Тип урока: контроль знанийМетоды: эвристическая беседа, репродуктивный метод.

author: Булгакова Ольга Алексеевна


title: Компьютер жады

author: Рахымберді Ауезхан Тореханович


title: Информация и знания. Восприятие информации человеком

description: Цели: раскрыть  понятие информация; познакомить с классификацией знаний, свойствами и видами информации; воспитывать у учащихся информационную культуру; прививать интерес к предмету; формировать навыки самостоятельности и дисциплинированности. Задачи: Дать знания об информации, о свойствах и видах информации, о классификации знаний.

author: Рябцева Ольга Александровна


title: Информация и знания

description: Цель урока: сформировать представление учащихся об информации; ввести понятия информация, знания, виды информации и знаний; научить различать виды знаний и типы информации;; усвоить, что знание – первая ступень при работе человека с информацией.Задачи:- обучающие: сформулировать понятие информации, способов ее получения и свойств; способствовать усвоению учащимися понятий информации и видов информации; научить учащихся приводить примеры из окружающей жизни для иллюстрирования свойств информацию;-развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память; развивать устойчивый познавательный интерес у учащихся; развивать психические качества учащихся: мышления (аналитического, синтезирующего, аналитико-синтезирующего, абстрактного), умений применять знания на практике;-воспитательные: воспитывать информационную культуру учащихся, внимательность, аккуратность, дисциплинированность, усидчивость; воспитывать познавательный интерес, умение слушать.Тип урока: введение нового материала с использованием ЭОР и самостоятельной деятельности учащихся.

author: Федичкина Галина Петровна


title: Программирование линейных алгоритмов

description: Описание работы: Данная работа будет полезна учителям информатики при проведении самостоятельной работы. В работе содержится 16 вариантов.Цель урока:  повторить название основных операторов языка Pascal и  закрепить навык составления линейных программ.Задачи урока:- проверить знание  операторов, способов записи выражений на языке Pascal;- закреплять умение находить ошибки, тестировать программу, корректировать программу;- закрепить практическое умение реализовывать программы на компьютере.Оборудование: персональные компьютеры.Программное обеспечение:  система программирования PascalABC.Раздаточный материал: карточки с заданиями.

author: Щебуняева Ирина Александровна


title: Назначение и устройство компьютера

description: Урок проводится в компьютерном классе. Необходимое оборудование:-для учителя: компьютер c интерактивной доской TEAMBOARD; презентация к уроку.-для учащихся: маршрутный лист, ЭОР «Подключение к компьютеру периферийных устройств»Целевые ориентиры:-способствовать формированию у обучающихся системы знаний;-оказание помощи в поиске и обретении своего индивидуального стиля и темы учебной деятельности, развитие индивидуальных познавательных процессов и интересов;-содействие ребенку в формировании положительной Я- концепции ,развитии творческих способностей, овладение умениями и навыками само-образования.

author: Федичкина Галина Петровна


title: Построение диаграмм в Microsoft Excel

description: В конспекте урока предоставлена информация для 8 класса, посвященная обучению школьников построению диаграмм в электронных таблицах Microsoft Excel. Урок построен по технологии критического мышления. Учащиеся изучают новый материал и выполняют практические задания в группах.

author: Смирнова Ирина Валерьевна


title: Аналогия между компьютером и человеком

description: Урок был направлен на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.За 30 минут урока отрабатываются УУД (универсальные учебные действия) как основа умения учиться.В сфере личностных универсальных учебных действий формировалась внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности.В сфере регулятивных универсальных учебных действий формировались учебные действия, направленные на организацию своей работы, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся учатся владению ос-новными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование про-блемы; поиск и выделение необходимой информации.В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся учатся учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание.Цели урока сформулированы с учетом особенностей учебного материала, уровня подготовленности класса и места данного урока в тематическом цикле.Образовательная цель урока – познакомить учащихся с функциональным назначением компь-ютера, архитектурой персонального компьютера, а так же заложить основу для будущего более подроб-ного изучения аппаратных средств компьютера.Деятельностная цель - научить выявлять общее и особенное между устройством компьютера и человеком.На данном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в сле-дующих видах деятельности: учебной и учебно-исследовательской.

author: Петрова Надежда Михайловна


title: Вставка фотографии в готовую рамку

description: Продолжение работы над изучением возможностей графического редактора Photoshop.

author: Гурова Елена Николаевна


title: Текстовые редакторы и процессоры

description: Цель: формирование представления о текстовых редакторах, основных понятиях, используемых при редактировании и форматировании текстовых документов   Тип урока: изучение нового материала   Планируемые результаты:предметные – формирование представления о текстовых редакторах, основных понятиях, используемых при редактировании и форматировании текстовых документов;метапредметные  –  умения и навыки использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов;личностные  –  развитие понимания социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

author: Фазулзянова Леисан Хамитовна


title: ИЗМЕРЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ. АЛФАВИТНЫЙ ПОДХОД

description: Цель урока: формирование знаний о единицах и способах измерения информации.

author: Нестерова Ольга Юрьевна


title: Компьютерлік графика түрлері

description: Сабақтың мақсатыОқушыларды компьютерлік графика ұғымымен таныстыра отырып, графиканың түрлері, редакторлары туралы білімдерін қалыптастыру;Күтілетін нәтижеКомпьютерлік графика туралы біледі;Пиксель ұғымымен танысады;Графика түрлін біледі, бейнесіне қарай ажырата алады.

author: Қабыхан Аңсаған Дәуренбекұлы


title: Текстовый редактор Microsoft Word. Автофигуры

description: Тема урока: «Автофигуры»Цели урока: расширение представлений учащихся о возможностях текстового редактора, закрепление умений форматирования текста и оформления документа с помощью графических объектов, формирование умений использования автофигур при оформлении документа, настройки характеристик графических объектов, раскрытие значения вставки графических объектов при создании документов.Тип урока: практическая работа.

author: Акулов Сергей Анатольевич


title: Язык программирования

description: Цель урока: сформировать представление о способах записи алгоритмов.

author: Магомедалиева Патимат Магомедалиевна


title: Кодирование информации

description: Презентация к уроку в 7 классе. Разбор минимального комплекта устройств ПК, основных терминов.

author: Пономарева Ксения Всеволодовна


title: Программирование линейных алгоритмов

description: Открытый урок

author: Шимбаева Назира Даутхановна


title: Paint графикалық редакторының құралдары

description: Информатикадан 7-сыныпқа арналған "Paint грфикалық редакторының құралдары" атты ашық сабағының жоспары үшөлшемді әдістемелік жүйе технологиясымен құрылған.

author: Хамитова Лунара Максотовна


title: Текстовый редактор Microsoft Word. Вставка графических объектов

description: Тема урока: «Вставка графических объектов»Цели урока: расширение представлений учащихся о возможностях текстового редактора, закрепление умений форматирования текста, формирование умений пользования линейкой при форматировании документа, формирование умений вставки в документ графических объектов, раскрытие значения вставки графических объектов при создании документов.Тип урока: практическая работа.

author: Акулов Сергей Анатольевич


title: Деловая переписка, распознавание текста и системы компьютерного перевода

description: Цели урока:предметные: формирование навыков  работы  с  программным  оптического  распознавания  документов, компьютерными словарями и программами-переводчиками;метапредметные –  широкий  спектр  умений  и  навыков  использования средств  информационных  и  коммуникационных  технологий  для  работы  стекстовой информацией;личностные – формирование понимания    социальной,  общекультурной  роли  в  жизни современного  человека  навыков  работы  с  программным  обеспечением, поддерживающим работу с текстовой информацией.Решаемые учебные задачи:  1)  расширение  представлений  о  технологии  оптического  распознавания  текстовых  документов;2)  расширение представлений о компьютерных словарях и программах-переводчиках.

author: Еремеенко Елена Александровна


title: Кодирование информации с помощью знаковых систем

description: Цели:1 активизировать знания по теме «Информация. Информационные процессы»;2 рассказать учащимся о кодировании информации с помощью знаковых систем;3 рассказать учащимся о знаках, их формах и значении;4 развивать у учащихся интерес к предмету и к работе на ПК;5 воспитывать дисциплинированность, целеустремленность и трудолюбие.

author: Петриашвили Ирина Николаевна


title: Внеклассное мероприятие "Сто к одному"

description: Командный турнир по информатике проводится в рамках «Предметной декады по математике, физике, информатике» между двумя командами, сформированными из учащихся всех классов одной параллели.При подготовке к мероприятию проводится предварительный опрос по школе в звене 5-7 классов, старших школьников, среди учителей. К проведению опроса и для оказания помощи в проведении игры (координация проектора, раздача участникам анкет для рефлексии, выдача призов и конфет и т.п.) я привлекаю учащихся старшего звена (10-11-го класса). Результаты опроса отражены в презентации «Игра» (приложение 1).

author: Нескина Ольга Мухтяровна


title: Создание текстовых документов на компьютере

description: Цели урока:предметные – представления о вводе и редактировании текстов как этапах создания текстовых документов;метапредметные – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов;навыки рационального использования имеющихся инструментов;личностные – понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

author: Цибко Юлия Викторовна


title: Измерение текстовой информации

description: Базовый  учебник: Босова Л.Л. Информатика: учебник для 7 класса, Босова Л.Л  Рабочая тетрадь 7 класс. Цель урока –научиться вычислять информационный объем текстовой информации, обеспечивая достижения предметных результатов: развитие умений оценивать количественные параметры текстовых документов; научиться измерять объем текстовой информации;            метапредметных результатов: готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; оценивание своих учебных достижений;             личностных результатов: развитие навыков самостоятельной работы с учебным материалом с использованием информационных технологий; умение хорошо говорить и легко выражать свои мысли; развитие интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников, навыков межличностного взаимодействия и сотрудничества учащихся, коммуникативных умений; развитие внимания; формирование навыков здорового образа жизни.

author: Егорова Е.А.


title: Файлы и папки

description: Цель: начать формировать знания, умения и навыки работы с файлами и папками.

author: Сидорова Ольга Сергеевна


title: Решение расчетных задач с помощью MS Excel

description: Цель урока:1.         закрепление умений и навыков создания, редактирования, форматирования и выполнения простейших вычислений в электронных таблицах;2.         развитие мышления и  формирование навыков, направленных на выбор оптимальных решений;3.         научиться применять ЭТ при решении задач.

author: Рудык Мария Александровна


title: Измерение информации

description: Цели урока:предметные –знание единиц измерения информации и свободное оперирование ими;метапредметные –  понимание    сущности измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения;личностные –навыки концентрации внимания.Решаемые учебные задачи:  1)  рассмотрение алфавитного подхода к измерению информации;2)  определение информационного веса символа произвольного алфавита;3)  определение информационного объёма сообщения, состоящего из некоторого количества символов алфавита;4)  изучение единиц измерения информации и соотношения между ними.

author: Мехдиева Эльмира Зиявудиновна


title: Правила записи арифметических выражений. Базовые конструкции

description: Познакомить учащихся с правилами арифметических выражениий, стандартными функциями языка программирования.

author: Бегайдарова Назгуль Серикбаевна


title: Жулдызды сат

description: Мінеки залда тыныштық,Естілмейді дыбыс түк.Мұны бізде қоштаймыз,Кешіккенді тоспаймыз.Ғылымдардың ғылымы,Математика, Информатика, Физика жайындаСайысты біз бастауға,Әділ – қазы сайлаймыз.

author: Абдрахманова Айгерим Сагатбековна


title: Axborotlarni kodlash

description: Данный курс развития предназначен для 7-х классов.

author: Рустамов Уткир Эшмухаммадиевич


title: Информация и ее свойства

description: Урок 2. «Информация и ее свойства».Цели урока:• предметные – общие представления об информации и её свойствах; • метапредметные – понимание общепредметной сущности понятий «информация», «сигнал»; • личностные – представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества. Решаемые учебные задачи: • обобщение представлений учащихся о сигналах различной природы; формирование на этой основе представления об информации; • рассмотрение подходов к классификации информации; • рассмотрение свойств информации (актуальность, достоверность, полнота и пр.) и формирование на этой основе навыков оценивания информации с позиции её свойств; • формирование навыков определения информативности некоторого сообщения, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

author: Альмуканова Айжан Есетовна


title: Программирование решений

description: Краткойсрочный план по предмету "Информатика" для 7 класса. Данный план ориентирован на критериальное оценивание.

author: Арингазинова Алия Мухийденовна


title: Безопасный Интернет

description: Интернет - крупнейшее хранилище информации. Одни не представляют своей жизни без Интернета, а другие ругают и называют её паутиной, способной поймать человека в свои сети. Так или иначе появление глобальной сети изменило наш привычный образ жизни, расширило границы наших знаний и опыта. Появилась возможность доступа практически к любой информации, хранящейся на миллионах компьютерах.

author: Савкин Константин Иванович


title: Описание реализации смешанного обучения. Единицы измерения информации

description: В методической разработке урока описана модель перевернутого класса. Цель: уделение особого внимания проблемным точкам при изучении единиц измерения информации.

author: Корчемкина Лариса Викторовна


title: Проектирование базы данных

description: На уроке учащиеся знакомятся с этапами разработки базы данных, с понятием нормализованная таблица базы данных. А также пробуют определить, является ли таблица нормализованной или нормализовать ее. При изучении и закреплении материала используется компьютерная презентация и возможности программы Ms PowerPoint.Уровень образования школьников – второй год изучения информатики по программе И.Г. Семакин и др. «Базовый курс»; должны уметь создавать простые базы данных, состоящие из одной таблицы.Форма учебной работы: классно-урочная.

author: Выголова Елена Владимировна


description: Дискретная форма представления информации.

author: Силина Наталья Михайловна


title: Алгоритмы и исполнители

description: Алгоритмы и исполнители

author: Силина Наталья Михайловна


title: Калькулятор

description: Цели урока  1 Повторить изученные понятия об операционной системе Windows.2 Познакомить учащихся со стандартным приложением операционной системы Windows — Калькулятор.3 Научить приемам работы в приложении Калькулятор.4 Научить приемам работы с двумя окнами.

author: Кузнецова Елена Валерьевна


title: Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных

description: Раздел программы: Информационное моделирование;Цель урока: помочь учащимся получить представление о диаграммахЗадачи урока:Образовательные: расширить представления учащихся о возможностях программы Excel; научить строить и использовать круговые диаграммы в программе Excel. Развивающие: развивать аналитико-синтезирующее мышление обучающихся; формировать умения наблюдать, делать выводы; развивать находчивость и умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели. Воспитательные: воспитывать положительное отношение к знаниям, прививать интерес к информатике. воспитывать творческий подход к работе; развивать познавательный интерес, формировать информационную культуру. Тип урока: комбинированный.Формы работы: беседа, индивидуальная работа, работа в группах.

author: Мурзайкина Лидия Сергеевна


title: Устройства ввода-вывода информации

description: Цель урока: познакомиться с устройствами ввода-вывода информации.Задачи урока Познакомить с устройствами ввода-вывода информации.Познакомить учащихся с назначением каждого устройства.Познакомить с принципом действия принтеров и их характеристиками.

author: Шамрутова Роза Андреевна


title: Пользовательский интерфейс

description: Материал содержит технологическую карту урока в соответствии с требованиями ФГОС, а также  презентацию.Пользовательский интерфейс.Цели урока:предметные – формирование понимания сущности понятий «интерфейс», «информационный ресурс», «информационное пространство пользователя»;метапредметные – развивать навыки оперирования компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;личностные – понимание необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству.Решаемые учебные задачи:1) ввести понятие пользовательского интерфейса, дать представление о его разновидностях;2) систематизировать представления учащихся об объектно-ориентированном графическом интерфейсе;3) систематизировать представления учащихся об основных элементах графического интерфейса;4) рассмотреть вопросы, касающиеся организации индивидуального информационного пространства

author: Кулагин Игорь Алексеевич


title: Операционная система

description: (ОС) - комплекс системных и управляющих программ, предназначенных для наиболее эффективного использования всех ресурсов вычислительной системы (ВС).

author: Анна Олеговна