title: Счастливый случай

description: Разработка  представляет собой игру "Счастливый случай", которая проводится в соответствии с одноимённой телевизионной программой. Участвуют две  сборные команды учащихся  9 - 10 классов. В конце каждого гейма счетная комиссия объявляет итоговый результат каждой команды.

author: Пархутина Нина Викторовна


title: Средняя линия трапеции

description: Технологическая карта

author: Батаева Галина Александровна


title: Клуб знатоков

description: Цели: Пробудить у учащихся интерес к изучению математики, расширить их кругозор. Объединить элементы двух наук – математики и экономики. Научить их мыслить логически, распределять «капитал» в соответствии со своими знаниями по курсу экономики. Сплотить коллектив ребят.

author: Кирсанова Светлана Евгеньевна


title: Решение задач на смеси, сплавы и концентрации

description: Цели:Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия при решении задач на смеси, сплавы и концентрации.Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в неё новых элементов при решении задач на смеси, сплавы и концентрации.Ресурсы: интерактивная доска; карточка.Планируемые образовательные результаты:Предметные:- Научится: Оперировать понятиями раствор, растворитель, концентрация, процент, массовая доля, нахождение процента от числа, нахождение числа по его части, строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи.Метапредметные:Познавательная УУД: Выдвижение гипотез и их обоснование; умение составлять схемы и уравнения к   текстовым задачам; поиск и выделение необходимой информации;Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, саморегуляция. Осознание обучающимися стремления к постижению новогоЛичностные УУД: Развитие логического мышления, внимания; развитие математической и химической речи; умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

author: Ильина Марина Владимировна


title: Решение неравенств методом интервалов

description: решение неравенств методом интервалов

author: Курило Ольга Александровна


title: Арифметическая прогрессия

description: Урок алгебры в 9 классе на тему "Арифметическая прогрессия". Цель:  к  концу урока дети смогут находить члены арифметической прогрессии.Результат: творческое задание.Задачи: 1) все учащиеся будут знать, что такое арифметическая прогрессия;2) многие учащиеся будут понимать, как  решать задания на нахождение членов арифметической прогрессии;3) некоторые учащиеся смогут решать задания из уровня «В».

author: Жуспекова Галима Хакимовна


title: Төрбұрыштар туралы

author: Кәрібай Айсұлу Сырлыбайқызы


title: Задачи на движение

description: Контрольная №1. Задачи на движение

author: Белова Анна Сергеевна


title: Подготовка к ОГЭ по математике

description: Система работы учителя математики  МОУ «СОШ п.Красный Текстильщик» Пучковой Н.Н. по подготовке учащихся к ОГЭ                                                                Математика – одна из самых сложных школьных дисциплин, и вызывает трудности у многих учащихся. Подготовка к  выпускным экзаменам – это всегда ответственный процесс. И от того, насколько  мы грамотно построим его, зависит наш результат.Главная проблема, с которой приходится сталкиваться при подготовке – это пробелы в знаниях.

author: Пучкова Наталья Николаевна


title: Действия с векторами

description: Понятие вектора является одним из основных в математике, объединяющим такие ее разделы, как геометрия, алгебре, математический анализ. Оно имеет большое прикладное значение, так как многие физические величины (сила, скорость и другие) характеризуются не только величиной, но и направлением, то есть являются векторными величинами.Цели:• Образовательные: повторение теоретических сведений по теме; рассмотрение правил треугольника и параллелограмма сложения векторов на плоскости, законы сложения векторов; изучение правил сложения нескольких векторов и его применение при нахождении векторных сумм; рассмотрение правил умножения вектора на число и основные свойства этого действия, а так же их применение при решении задач.• Развивающие: развитие памяти, математической речи, наблюдательности, развитие графических навыков у учащихся.• Воспитательные: формирование культуры ученического труда.Тип урока: урок изучения нового материала.

author: Бородина Елена Борисовна


title: Проценты

description: Цели игры: ориентировать учащихся на прикладное применение математических знаний в профессиональной деятельности; в неформальной обстановке произвести диагностику качества знаний учащихся по данной теме.Игра проводится на занятии как урок повторения темы «Проценты». В игре принимает участие 20 человек: 5 групп по 4 человека. Каждая группа заранее выбирает себе тему для про¬центных вычислений: «Распродажа», «Тарифы», «Штрафы», «Бан¬ковские операции», «Голосование». Роли всех участников распре-деляются до игры и объясняются правила.

author: Филькина Елена Николаевна


title: Математический марафон

description: Цели:  обобщение и систематизация полученных знаний; развивать сообразительность, интуицию, любознательность; прививать интерес к математике; укреплять память учащихся; воспитывать познавательные интересы; развивать стремление к преодолению трудностей. Цель урока (для учеников):  уметь распределить свои силы на длительную дистанцию, используя знания, умения и навыки. Расширение общего кругозора.

author: Алентова Марина Александровна


title: Числовые последовательности

description: Урок содержит материал, который касается способов задания числовых последовательностей, опорный конспект

author: Мироненко Елена Сергеевна


title: Деятельностный подход в математики

description: Как известно, в основе нынешней модернизации российского образования, детерминированной реалиями времени, лежат идеи личностно-ориентированного развивающего обучения. Сегодня одна из важнейших задач общеобразовательной школы состоит уже не в том, чтобы «снабдить» учащихся багажом знаний, а в том, чтобы привить умения, позволяющие им самостоятельно добывать информацию и активно включаться в творческую, исследовательскую деятельность. В связи с этим актуальным становится внедрение в процесс обучения таких технологий, которые способствовали бы формированию и развитию у учащихся умения учиться, учиться творчески и самостоятельно.

author: Левина Марина Александровна


title: Решение текстовых задач

description: Цели урока:1.Познавательная.Совершенствовать навыки решения текстовых задач на движение, на работу.2.Развивающая.1)Развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать информационные данные.2)Развивать гибкость мышления, умение составлять модели прикладных задач и по ним производить расчеты основных показателей.3)Развивать рациональность мышления, умение принимать наиболее эффективные решения. 3. Воспитательная. 1)Обеспечить в ходе урока воспитание самостоятельности в поисках и выборе решения.2)Развивать умение критично оценивать свои возможности при выборе  посильного варианта.

author: Сюбарь Оксана Владимировна


title: Длина окружности и площадь круга

description: Цели урока: Вывести  формул длины окружности и площади круга в ходе выполнения упражнений. Развитие любознательности и познавательного интереса учащихся к предмету.  Показать практическое применение формул и межпредметную связь с другими предметами. Воспитательные задачи:воспитание средствами математики культуры личности, понимание значимости математики в повседневной жизниТип урока: Изучение нового материала

author: Деревянкина Марина Васильевна


title: Математика в лицах

description: Сценарий конференции "Математика в лицах" для учащихся   5-9 классов.

author: Фурт Татьяна Васильевна


title: Длина окружности. Площадь круга. Площадь кругового сектора

description: Цели:  Создание условий для обобщения и систематизации. Выработка умений самостоятельного применения знаний в стандартных и нестандартных ситуациях.Закрепить полученные знания и проверить умение формулировать ответы на поставленные вопросы.Развивать познавательный интерес учащихся, смекалку и внимательность.Воспитывать уважительное отношение к сверстникам.

author: Чуйкова Светлана Юрьевна


title: Геометрическая прогрессия

description: Урок обощения и систематизации.

author: Бородина Наталья Олеговна


title: Мы вместе

description: Цель: формирование сплоченного коллектива и восстановление доброжелательного, благоприятного микроклимата внутри классного коллектива после продолжительного отдыха.

author: Лоскутова Галина Михайловна


title: Угол между прямой и плоскостью. Перпендикулярность прямых, прямой и плоскостей

description: Данный урок построен на изучении нового материала и первичном его закреплении и, поэтому я не ставила своей задачей суммативное оценивание учеников, а применила формативное оценивание. Основной целью данного урока, наравне с тем, чтобы сформировать у учащихся общее представление о многогранниках и его элементах, стала цель внедрение новой программы в практику, для того чтобы все ученики стали более активно работать на уроке, учиться вступать в диалог, добывать самостоятельно новые знания, самостоятельно стали оценивать не только себя, но и работу одноклассников.

author: Саламатова Куралай Мархабатовна


title: Решение биквадратных уравнений

description: Урок в 9 классе по теме "Биквадратные уравнения" соответствует стандартам второго поколения, содержит технологическую карту, презентацию.

author: Короткова Надежда Владимировна


title: Квадратичная функция

description: Повторительно – обобщающий урок по теме "Квадратичная функция и её график" :-закрепление теоретических знаний о свойствах квадратичной функции;-закрепление умений указывать координаты вершины параболы, её ось симметрии, направление ветвей параболы;-закрепление умений строить график квадратичной функции у = ах2 + вх + с из графика функции у = ах2 с помощью двух параллельных переносов вдоль осей координат.

author: Попова Наталия Николаевна


title: Действия с многозначными числами

description: Цели: Научить умножать числа на трехзначное число.Задачи: сформировать способность к умножению многозначного числа на трехзначное; провести сравнение   умножением многозначного числа на двузначное и умножением многозначного числа на трехзначное; развить логическое мышление, отрабатывать навыки устного и письменного счета; воспитывать мотивацию к математике.

author: Ямбулатова Надежда Петровна


title: Арифметическая прогрессия

description: конспект урока

author: Давыденко Вера Ивановна


title: Понятие движения

description: Цель урока:  ввести понятие отображение плоскости на себя и понятие движения.Задачи урока:Обучающая: ввести понятие отображение плоскости на себя и понятие движения; напомнить построение фигур относительно оси и центра симметрии.

author: Тасимова Айгуль Джанбулатовна


title: За страницами учебника

description: Вид занятия: комбинированный урокЦели урока:         Образовательные развивать иноязычную лингвистическую компетенцию через интеграцию английского языка в математику (геометрию); познакомить учащихся с названиями геометрических фигур, часто встречающимися в аутентичных текстах на английском языке;          Развивающие коммуникативно-речевое развитие учащихся через ознакомление с некоторыми геометрическими терминами; развивать любознательность, познавательный интерес к математике, иностранному языку; использовать математические и лингвистические навыки в нестандартных ситуациях; развивать умственные операции (перенос знаний, обобщение, сравнение, анализ, синтез); развивать мышление, память, речь.     Воспитательные : формирование научного мировоззрения подготовка учащихся к межкультурной коммуникации на иностранном  языке Задачи урока:Образовательные: совершенствовать речевые навыки и умения; совершенствовать произносительные навыки; Практические: организовать устную тренировку учащихся на основе известного математического материала при обсуждении различных понятий, выполнении упражнений и решении задач: Развивающие: систематизировать «словарь геометрических терминов» учащихся; расширять лингвистический кругозор учащихся; способствовать развитию творческой деятельности учащихся.

author: Кисурина Татьяна Васильевна


title: Аксиомы стереометрии

description: План - конспект урока«Предмет стереометрии. Аксиомы стереометрии»Место урока в структуре образовательного процесса: Урок по учебному плану – первый. Тема урока согласно поурочно-тематическому планированию учебного материала по геометрии в 10 классе «Предмет стереометрии. Аксиомы стереометрии». Тип урока –  комбинированный. Использование образовательных технологий:педагогического общения: планирование коммуникативной структуры взаимодействия с учащимися; создание эмоциональной атмосферы; создание обратной связи в общении с учащимися на уроке. информационные: использование интернета для подготовки к уроку; использование слайд-презентации с целью сделать общение с учащимися интересным, увлекательным, эмоциональным, позволяющим увеличить темп урока, активизировать внимание учащихся, повысить интерес к предмету; выдача групповых и индивидуальных заданий по теме урока. здоровьесберегающие:  создание благоприятного психологического климата в классе; соблюдение организационно-педагогических условий проведения урока – чередование видов учебной деятельности, плотности проведения урока. Цель урока:    ознакомить учащихся с содержанием курса стереометрии, изучитьаксиомы о взаимном расположении точек, прямых и плоскостей в пространстве. Задачиурока:обучающие: создать условия для формирования основных понятий, аксиом; сформировать умение работать с текстом учебника и текстом, предъявляемым на экране монитора; сформировать умение находить примеры на предметах окружающего мира, мыслить пространственно, анализировать, наблюдать, делать выводы развивающие: развивать логическое мышление, память, пространственное воображение, познавательный интерес; расширять представления учащихся об окружающем мире; поддерживать интерес к изучаемому предмету; содействовать развитию навыка самостоятельной работы учащихся посредством вовлечения их в исследовательскую деятельность воспитывающие:активизировать интерес к изучаемому материалу, используя ИКТ.

author: Шишина Юлия Петровна


title: Решение неравенств методом интервалов

description: Цели урока:Образовательные: -  расширить знания учащихся по теме «Решение неравенств с одной переменной»; познакомить учащихся с новым методом решения неравенств методом интервалов; начать формирование навыков и умений решать неравенства методом интервалов;Развивающие: продолжить развитие логического мышления, математической речи учащихся, внимания, памяти.Воспитательные: воспитывать чувство ответственности, воспитание уважения к работе  учителя и товарищей (соблюдение рабочей обстановки), формирование умения слушать учителя, воспитывать интерес к предмету.

author: Царенко Алена Сергеевна


title: Координаты вектора

description: АннотацияПри проведении уроков геометрии большое значение имеет демонстрационный материал. Компьютер дает возможность демонстрировать геометрические фигуры на плоскости, в пространстве, их движение, перемещение, выполнять построения, решать задачи. Использовать это можно на всех этапах урока, и при объяснении нового материала, и при закреплении, и для контроля знаний. Причем, на каждом этапе урока предоставляется возможность огромного выбора материала. При объяснении темы «Координаты вектора» обучающимся наглядно показано, как находят координаты вектора, опускающиеся на оси прямоугольной системы координат перпендикуляры. Закрепление знаний с помощью интерактивной доски помогает детям лучше усвоить данную тему.

author: Сюбарь Оксана Владимировна


title: Целое уравнение и его корни

description: Урок математики в 9 классе

author: Ковалев Юрий Николаевич


title: Свойства тригонометрических функций

description: Тема урока: Свойства тригонометрических функций

author: Кантемирова Бактыкул Райхановна


title: Основные методы решения задач на смешивание растворов

description: Математика многообразна и многогранна. Существует ряд ситуаций в образовательном процессе, когда при изучении какой-либо темы по физике, химии, биологии и т.д. затрагиваются понятия математики, например, существуют задачи, которые решают как на уроках математики, так и на уроках химии. Способы решения задач представляют и учителя химии, и математики, но есть проблема: математики знают математику, а химики - химию. И не всегда способы совпадают.В данной статье приводятся рекомендации по решению химических задач на смешение растворов разными способами: с помощью расчетной формулы, “Правила смешения”, “Правила креста”, графического метода, алгебраического метода. Приведены примеры решения задач.

author: Федченко Светлана Николаевна


title: Математические графики и их применение в химии

description: Цели и задачи урока: Показать связь математики с реальной действительностью, т.е. химией. Сформировать умение решать химические задачи с помощью математических графиков. Сформировать навыки применения математических графиков к решению химических задач.

author: Трофимова Людмила Алексеевна


title: Площади многоугольников

description: Кноспект представляет собой презентацию по повторению и изучению новых формул вычисления площадей многоугольников

author: Карпеева Оксана Валерьевна


title: Геометрическая прогрессия в заданиях ОГЭ

description: Урок обобщения, систематизации и закрепления материала по теме "Геометрическая прогрессия". На уроке решаются основные виды задач, встречающихся в сборниках по подготовке к экзаменам по математике в 9 классе.

author: Рамазанова Светлана Владиславовна


description: Решение задач практической направленности на проценты.

author: Савина Людмила Михайловна


title: Простейшие вероятностные задачи

description: Познакомить учащихся 9 класса с основными понятиями теории вероятности, с   простейшими задачами теории вероятности.

author: Ерофеева Тамара Михайловна


description: Разработка урока алгебры в 9 классе по теме "Решение уравнений, содержащих переменную под знаком модуля"(углубленный уровень). Тип урока - урок рефлексии. Цель урока - коррекция знаний.

author: Павлюк Ольга Владиславовна


title: Квадратный трехчлен и его корни

description: познакомить обучающихся с понятием квадратного трехчлена и его корней, совершенствовать их  умения и навыки в решении заданий на выделение квадрата двучлена из квадратного трехчлена.Урок включает четыре основных этапа: Контроль знаний Объяснение нового материала Репродуктивное закрепление. Тренировочное закрепление. Рефлексия.

author: Тасимова Айгуль Джанбулатовна


title: Действительные числа

description: прноьтол импроьтиро ироьтр ргоглорнг

author: Бойко Тамара Владимировна


title: Симметрия

description: Учащиеся младших классов (и даже дошкольники) хорошо представляют себе симметричность квадратов, ромбов, кругов, различных орнаментов. Теперь в средней школе им необходимо овладеть геометрической теорией.Введение нового материала лучше происходит по следующей схеме: образ (рисунок, модель) – термин. Терминология усваивается и в ходе практической деятельности, постепенно она «переходит» от учителя в активный словарный запас ученика.Небольшие кусочки занимательного материала, предложенные учителем, дадут поводы для обращения к энциклопедическим словарям, справочникам и другим источникам, что способствует развитию у учащихся интереса к науке.Так, говоря о симметрии шестиугольника, можно предложить учащимся следующий рассказ.Шестигранные пчелиные соты – идеальная геометрическая форма для максимального использования площади. Стенки ячеек толщиной 7/100 мм настолько прочны, что 1 кг сотов выдерживает 25 кг меда. В начале 18 века математики путем дифференциального расчета просчитали характеристики такого шестиугольника. Когда измерили углы в пчелиных сотах, сказалось, что разница в величинах углов составляет 2 минуты. Выяснилось, что ошибка математиков объясняется неточностью логарифмических таблиц того времени. Так пчелы в 18 веке «уточнили» логарифмические таблицы.  Одно из назначений темы «Симметрия» - развитие у школьников пространственного воображения, наблюдательности, глазомера, изобразительных умений, словарного запаса.Изучение этого материала организуется как процесс интеллектуально-практической деятельности, под которой мы понимаем и визуальное наблюдение различных объектов, и практическую деятельность по обнаружению их свойств (перегибание, вырезание, складывание), и графическую деятельность по изображению фигур.Помощь в решении многих задач оказывают готовые чертежи.Развитию логического мышления способствуют задания на установление какого-либо признака.Учащимся интересны занимательные задачи.Среди цветов наблюдается поворотная симметрия: если цветок повернуть так, что каждый лепесток займет положение соседнего, цветок совместится с самим собой. Для различных цветов угол поворота неодинаков. Для ириса он равен 120°, для колокольчика - 72°, для нарцисса - 60°.Симметрия в строении животных – почти всеобщее явление, хотя почти всегда встречаются из правил. Наиболее резким примером асимметричной конфигурации могут служить камбалы и особенно смещение их глаз.Геометрия является той базой, которая обеспечивает готовность человека к овладению как смежными дисциплинами, так и многими профессиями, делает для него доступным непрерывное образование и самообразование.Интересны для ребят небольшие экскурсы в историю.

author: Харченко Татьяна Анатольевна


title: Функции и графики. Повторение

description: Цели урока: Обучающая:  повторить, обобщить и систематизировать знания и умения учащихся по  теме; продолжить формирование умения построения графиков и  работы с ними; продолжить формирование навыка применения знаний в новых ситуациях;   Развивающая:  содействовать развитию речи, памяти, логического мышления, графопостроительных навыков; формировать навык самопроверки и взаимопроверки;   Воспитывающая:  возбудить  интерес к предмету через практическую  значимость; убедить в значимости темы в курсе математики и при сдаче ЕГЭ.

author: Асаева Елена Владимировна


title: Решение иррациональных уравнений

description: Разработка урока алгебра в 9 классе  по теме "Решение иррациональных уравнений"(углубленный уровень). Тип урока - урок рефлексии. Цель урока - коррекция знаний.

author: Павлюк Ольга Владиславовна


title: Теоретические и практические вопросы подготовки к ГИА по математике

description: Материал содержит обобщение работы учителя математики по подготовке учащихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по математике.

author: Волкова Елена Сергеевна


title: Формулы, связывающие стороны, периметр, площадь и радиусы вписанной и описанной окружностей

description: Цели урока:применение полученных знаний при практическом  решении задач.

author: Ермекбаева Гульмира Абдикадировна


description: Урок геометрии в 9 классе по теме:«Равносоставленные и равновеликие фигуры. Площадь прямоугольника.»Цели урока: закрепить понятие площади; свойства площади; теорему о площади прямоугольника, понятия равносоставленных и равновеликих фигур.Задачи урока:образовательные:актуализация и систематизация знаний учащихся по теме: «Понятие площади плоских фигур. Равносоставленные и равновеликие фигуры. Площадь прямоугольника»;формирование умения решать задачи с практическим содержанием по теме;систематизация знаний учащихся при подготовке к ГИА;воспитательные:формирование у учащихся навыков самостоятельной деятельности;воспитание у детей уважения друг к другу;развивающие:развитие интеллектуальных способностей учащихся с помощью задач с различным уровнем сложности;развитие познавательных процессов школьников (внимания, памяти, наблюдательности);использование приобретенных знаний в практической деятельности и повседневной жизни.

author: Глущенко Елена Владимировна


title: Понятие процента

description: Цель урока: дать понятие процента.Задачи:Образовательная:   научить учащихся обозначать, находить проценты некоторых единиц измерения величин.Коррекционно-развивающая: развивать познавательную активность, навыки аналитического и логического мышления.Воспитательная: воспитывать осознанное и ценностное отношение к собственному здоровью, трудолюбие, взаимопонимание.

author: Савина Людмила Михайловна


title: Рабочая программа по геометрии 7- 9 классы

description: Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, соответствует учебнику «Геометрия. 7-9 класс» / А.В.Погорелов.

author: Волобуева Валентина Вячеславовна


description: Алгебра  9 класс                                                                 Дата____________                                                     Тема: «Системы линейных неравенств с одним неизвестным».Тип урока: повторительно-обобщающий урок. Оборудование: рабочая доска, раздаточный материал.Цели урока:1)повторить и обобщить знания обучающихся по теме «Неравенства с одной переменной и их системы»; -продолжить формирование умений работать по алгоритму;2)развивать навыки коллективной работы, взаимопомощи, самоконтроля;3)воспитывать информационные компетенции, математическую зоркость, математическую речь.                          Ход урока Организационный момент: приветствие; проверка готовности учащихся к уроку; объявление темы и формулировка целей урока; проверка домашнего задания. Проверить устно домашнее задание. Разобрать задания, которые вызвали у учащихся затруднения.Устные упражнение1.Определите, верно ли, что: -3 является решением неравенства -3х>15?2.-Какие из целых чисел принадлежат промежутку: (-0,5;5] Установите соответствие между аналитической моделью и числовым промежутком 1)2<х<4;            а)                  2)х<0;                б)3)х≥2;                 в)   4)4≤х<8               г)4.Найдите пересечение числовых промежутков: [1;5] и [3;7] Найдите ошибку: 9-5х>24,     -5х>24-9,    -5х>15│:(-5),      х > 3. (    у доски работают 2 ученика )  Ответ: ( ;  ) или <x< Ответ: ( 1,25; + ∞) или x>1,25.   Выполнение упражнений.  Вспомнить формулу разложения квадратного трехчлена на множители. Что значить решить систему неравенств. Решить систему неравенств  1) Решим неравенство 3х – 10    5х – 5;         3х – 5х – 5 + 10; – 2х 5; х2) Решим неравенство х2 + 5х + 6       х2 + 5х + 6 = 0; D = 1; х1 = – 3; х2 = – 2; тогда (х + 3)(х + 2) 3) Найдем решение системы неравенств  О т в е т: – 3 х решить самостоятельно   Решить на доске и в тетрадях.  Решим неравенство 5х2 – 2х + 1 ≤ 0. 5х2–2х + 1 = 0; D = 4 – 20 = –16По теореме неравенство не имеет решений, а это значит, что данная система не имеет решений.О т в е т: нет решений. самостоятельно. Один учащийся решает на доске, другие в тетрадях, потом проверяется решение. в) 1) Решим неравенство 2х2 + 5х + 10    0.      2х2 + 5х + 10 = 0; D = –55По теореме неравенство верно при всех значениях х.2) Решим неравенство х2 ≥ 16; х2 – 16 ≥ 0;    (х – 4)(х + 4) ≥ 0;   х = 4; х = – 4. Решение х ≤ –4 и х ≥ 4.3) Решение системы неравенств О т в е т: х ≤ – 4; х ≥ 4. Решить на доске и в тетрадях.      Решение 5.Подведение итогов урока. –Что делали, что нового узнали на уроке?6.Домашнее задание. Работа по карточкам

author: Арапханова Хава Макшариповна


title: Уравнение окружности

description: Вывести уравнение окружности, рассмотрев решение этой задачи как одну из возможностей применения метода координат.

author: Тасимова Айгуль Джанбулатовна


title: Проценты

description: Цель урока: научить решать задачи на нахождение процентов числа Задачи :  Образовательные:- формировать умение вычислять несколько процентов от числа;- применять данные умения в повседневной жизни;-  повышать экономическую грамотность школьников.Развивающая: Развивающие:- развивать зрительную и слуховую память, произвольное внимание, наглядно-образное мышление учащихся;- развивать аналитико-синтетическую деятельность учащихся в процессе работы над  задачей;- способствовать овладению приёмами самоконтроля;- формировать у учащихся познавательный интерес к математике.  Воспитательная:- расширять знания детей об окружающем мире;- воспитывать чувство радости , удовлетворённости результатами работы;- способствовать сохранению здоровья учащихся.

author: Федосеева Елена Петровна


title: Работа со слабоуспевающими по математике

description: План работы с отстающими: ознакомление родителей с результатами тестирования; составление диагностичекой карты; мониторинг уровня обученности по темам; составление плана индивидуальной работы(с указанием соответствующих упражнений); составление графика консультаций; подбор и разработка дидактического материала.

author: Никитина Людмила Ивановна


title: Решение задач с помощью систем уравнений 2 степени

description: Цель: закрепить знания решения систем уравнений 2 степени, повторить принципы решения задач с помощью уравнений, рассмотреть решение задач с помощью систем уравнений 2 степени.

author: Буткова Виктория Валерьевна


title: Площадь четырехугольника

description: - обобщение, систематизация и расширение знаний о площадях фигур на плоскости;- повторение и закрепление формул посредством решения задач;- развитие познавательного интереса, воображения, самостоятельности и работоспособности ребят.

author: Ребизова Елена Александровна


title: Окружность и круг

description: 1. Систематизировать знания по теме, формировать умения применять их к решению задач.2. Развивать логическое мышление, творческие способности учащихся, математическую речь.3. Развитие любознательности, интереса к геометрии.

author: Ребизова Елена Александровна


title: Семейный бюджет

description: Тема: "Семейный бюджет". Цель: формирование социально-экономических компетентностей обучающихся, способствующих повышению уровня социальной адаптации и интеграции в общество.Задачи: закрепить знания о семейном бюджете, полученные на уроках СБО и математики; формировать умения решать задачи на вычисление семейного бюджета; развивать мыслительную деятельность (операции анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей через решение экономических задач, проектную деятельность); воспитывать интерес к СБО и математике, экономическим знаниям.

author: Соловьёва Татьяна Владимировна


title: Неравенства и системы неравенств

description: Цели: Познавательная Формировать умения: решать линейные, квадратные, рациональные неравенства, содержащие модуль, уметь совершать равносильные преобразования на основе свойств неравенств, уметь применять в решении графические способы решения. Развивающая Развивать: логическое и алгоритмическое мышление, устную и письменную речь, умение оценивать свои знания и давать оценку другим, стремление к творческому решению задач. Воспитательная Воспитывать: сознание практического значения материала, трудолюбие, настойчивость для достижения конечных результатов, воспитание аккуратности, умения аргументировать, формирование умения работать самостоятельно и в коллективе. В результате освоения темы «Рациональные неравенства и их системы» каждый обучающийся должен: Освоить алгоритмы и приемы решения линейных, квадратных, рациональных неравенств, неравенств с модулем, систем неравенств. Уметь применять в решении графический и аналитический способы решения, решение неравенств с помощью свойств неравенств, методом интервалов.

author: Королева Людмила Михайловна


title: Пробный экзамен по математике в 9 классе

description: Пробный экзамен по математике для девятиклассников, 2017 г.

author: Борунова Марина Михайловна


title: Рациональные выражения

description: Цель урока: Создать условия для обобщения и систематизации сведений, связанных с рациональными выражениями;Задачи:Образовательная: отработать навыки преобразования рациональных выражений, используя при этом различные приемы и методы.Развивающая : способствовать развитию самостоятельности, развитию кругозора, развитию логического мышления, внимания.Воспитательная : воспитывать познавательный интерес к учебному предмету через пример личности великого математика, воспитывать  культуру мышления;

author: Деревянкина Людмила Николаевна


title: Числовые последовательности. Понятие последовательности

description: • Обобщить представления о числовой последовательности как функции с натуральным аргументом.• Обобщение знаний о способах задания числовых последовательностей, умений находить члены последовательности по предложенной формуле, а также умений находить саму формулу, задающую последовательность.• Развитие умений применять ранее изученный материал.• Развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать.• Привитие санитарно-гигиенических навыков, пропаганда здорового образа жизни.

author: Ребизова Елена Александровна


title: Правильные многоугольники

description: обобщить знания по данной теме, научить решать задачи на применение материала в решении задач из ОГЭ1. Образовательная - способствовать развитию у учащихся навыков решения задач на применение формул для радиусов вписанных и описанных окружностей правильных многоугольников.2. Развивающая – способствовать развитию познавательной деятельности обучения с помощью применения информационно-коммуникационных технологий на уроках; развивать у учащихся логическое мышление, внимание; развивать умение аккуратно изображать и «читать» чертежи; показать применение данной темы при решении задач с практическим содержанием.3. Воспитательная – воспитывать навыки самоконтроля, привычки к рефлексии; добиваться изменения роли ученика в учебном процессе от пассивного наблюдателя до активного исследователя.

author: Ребизова Елена Александровна


title: Корень третьей степени. Графики функций: корень кубический

description: Цели урока:Образовательная:• Создать условия для формирования у обучающихся целостного представления о корне n-ой степени, навыков сознательного и рационального использования свойств корня при решении различных задач. Определить место данной темы на ОГЭРазвивающая:• Создать условия для развития алгоритмического, творческого мышления, развивать навыки самоконтроля.Воспитательные:• способствовать развитию интереса к предмету, активности,• воспитывать аккуратность в работе,• умение работать в команде, выражать собственное мнение, давать рекомендации.

author: Ребизова Елена Александровна


title: Методы решения систем уравнений с двумя переменными

description: Конспект урока

author: Онищенко Валентина Петровна


title: Решение заданий из ОГЭ

description: Тема урока: Решение заданий из ОГЭТип урока: урок контроля знаний и уменийЦель урока: повторить формулы по теме «Геометрическая прогрессия», закрепить их при решении упражнений, отработка предметного навыка решения задач с геометрической прогрессией в формате ОГЭ.

author: Аббасова Альбина Хасиповна


title: Решение задач по исследованию квадратного трехчлена с использованием свойств квадратичной функции

description: Представлен графический метод исследования квадратного трёхчлена, который весьма эффективен для решения рассматриваемого типа задач.Материал рассчитан на два урока.

author: Павлюк Ирина Владиславовна


title: Арифметическая прогрессия

description: Урок разработан для 9 класса по теме "Арифметическая прогрессия". Это метапредметный урок, показывающий связь с другими предметами.

author: Корчмар Ольга Григорьевна


title: Скалярное произведение векторов

description: Данный урок посвещен изучению и первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности. Для успешного усвоения материала проводится актуализация опорных знаний, где учащиеся повторяют основные определения и свойства векторов, затем учащимся предлагается формативное оценивание в виде математического диктанта.

author: Анпилова Елена Васильевна


title: Повторение: Линейные уравнения

description: Обучающая: повторить понятия уравнения, корней уравнения, развивать умение решать уравнения, решение с ОГЭ №6Развивающая: развивать умения решать уравненияВоспитательная:  воспитывать умение работать самостоятельно.

author: Ребизова Елена Александровна


title: Неравенства и системы неравенств

description: Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).   Цели урока закрепление на практике правил решения неравенств   Задачи: Образовательные:·         Углубить теоретические и практические знания, полученные при изучении неравенств с одной переменной;·         Организовать деятельность обучающихся-          по применению полученных знаний на практике;-          оперированию имеющимся потенциалом в конкретной ситуации;·         Обеспечить закрепление   умений и навыков решения неравенств в разнообразных ситуациях;·         Способствовать деятельности обучающихся по самостоятельному выбору способа решения неравенствРазвивающие:  Развивать интеллект, культуру речи, память, волю, умение преодолевать трудности при решении задач, умение анализировать свои ошибки; Совершенствовать навыки анализа, систематизации, обобщения и т.п.; Совершенствовать умение выступать и защищать свою точку зрения; Развивать творческие способности; Развивать коммуникативные навыки работы в группах; Формировать личностные качеств: точность и ясность словесного выражения мысли; сосредоточенность и внимание; Пробудить математическую любознательность и инициативу, формировать устойчивый интерес к предмету, применяя интересные задания, используя различные формы работы. Воспитательные:·         Вовлекать в активную практическую деятельность;·         Воспитывать дисциплинированность, собранность, ответственность, самостоятельность, критичное отношение к себе, аккуратность, культуру математического мышления. Воспитывать гражданственность, патриотизм.     Планируемый результат1. Предметные:В результате обучающийся-          знает, как решить линейные и квадратные неравенства с одной переменной;-          может обосновать свой ответ;-          имеет представление о нескольких способах решения неравенств;В результате обучающийся получает возможность-          научиться решать неравенства разными способами. УУД (БУ и ПУ)    Личностные:·          ответственное отношение к учению;·          умение перерабатывать информацию;·          ценностное отношение к совместной познавательной деятельности;·          осознание значимости данного умения для успешного дальнейшего обучения;·          независимость и критичность мышления;·          воля и настойчивость в достижении цели;·           внутренняя позиция школьника;·          самооценка на основе критерия успешности;·          учебно-познавательная мотивация;·          учебно-познавательный интерес;·          умение решать простейшие творческие задания;·          готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;Регулятивные: ·          умение ставить личные цели деятельности на основе соотнесения того, что известно и усвоено обучающимися, и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;·          планирование своей работы в соответствии с поставленной задачей, умение вносить необходимые коррективы на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок;·          умение выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий;·          умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;·          осуществление контроля и оценки процесса и результатов деятельности.Познавательные: ·          умение по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов; ·          умение выделять и формулировать познавательные цели, осуществлять рефлексию способов и условий действия, производить анализ и синтез объектов;·          поиск и выделение необходимой информации;·          структурирование знаний;·          построение логической цепи рассуждений;·          умение действовать по алгоритму;·          использование общих приемов решения задач;·          умение записывать ход решения по образцу; ·          умение предлагать свои способы решения задач;Коммуникативные: ·          умение слушать и вступать в диалог;·          участвовать в коллективном обсуждении проблем;·          умение полно и точно выражать свои мысли;·          умение публично выступать, грамотно оперируя математическими терминами·          интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.   Основные понятия Понятие неравенства. Понятие линейное неравенство с одной переменной. Правила решения линейных неравенств. Понятие квадратное неравенство с одной переменной. Графический способ решения квадратных неравенств. Метод интервалов. Равносильные неравенства. Множество решений. Числовые промежутки.

author: Уварова Елизавета Александровна


title: Равновозможные события и подсчет их вероятности

description: Цели урока: Обучающая: дать определение частоты и вероятности случайного события, познакомить с        формулой вероятности события. Научить понимать вероятностный характер случайного события.Развивающая: развивать умения решать задачи с ОГЭ №9Воспитательная:  воспитывать умение работать самостоятельно.

author: Ребизова Елена Александровна


title: Площади фигур

description: Цель урока:  обобщение и систематизация знаний учащихся по теме . Знание учащимися свойств известных им фигур и умение находить площади этих фигурЗадачи:обучающие:-привести в систему теоретические знания по теме “Четырехугольники и их площади”;-закрепить навыки решения задач по данной теме и умение  применять их при решение ОГЭразвивающие:-развивать мыслительные операции (проведение аналогии, анализ, синтез);-развивать пространственное мышление; память, внимание-развивать логическое мышление.воспитывающие:-развивать чувство коллективизма, умение работать в группах, выслушивать ответы одноклассников, оценивать свою работу и работу товарищей;-прививать интерес к предмету.

author: Ребизова Елена Александровна


title: Четырехугольники

description: Тема " Повторение. Четырехугольники "Цель урока: Систематизация знаний по теме “Четырехугольники”.Задачи:обучающие: привести в систему теоретические знания по теме “Четырехугольники”; закрепление навыков решения задач по данной теме; определить сферы практического использования знаний при решении задач ГИА и ЕГЭ развивающие: развивать мыслительные операции (проведение аналогии, анализ, синтез); развивать пространственное мышление; развивать логическое мышление. воспитывающие: развивать чувство коллективизма, умение выслушивать ответы товарищей; прививать интерес к предмету.

author: Ребизова Елена Александровна


title: Кез келген бұрыштың тригонометриялық функциялары

description: Сабақтың  мақсаты: Кез келген  бұрыштың  тригонометриялық  фунциясын  беру.  Санды  шеңбер, координаталық ширек  түсініктерін  қалыптастыру. Тригонометриялық  функциялардың  кейбір  бұрыштарының  мәндерін  беру. Сабақтың  түрі : жаңа сабақты түсіндіруСабақтағы  әдіс:  түсіндіру, практикалықСабақтың  көрнекілігі:  тригонометриялық  функциялар  мәндерінің  кестесіСабақтың  барысы:1. Психологиялық дайындық.2. Үй тапсырмасын тексеру.

author: Ургенишбаев Рахымжан Турсынбекович


title: Векторный и координатный методы решения задач

description: Цели урока: Учебные:                                                                                -учить использовать отдельные компоненты векторного и координатного методов; получение алгоритма применения методов в целом. Развивающие: формирование умений выполнять обобщение и конкретизацию - активизировать познавательную деятельность учащихся через                                                                                - развивать логическое мышление;                                                                                развивать умения анализировать и делать выводы.  Воспитательные:   - воспитывать у учащихся интерес к предмету, доброжелательность;                 - воспитывать стремление к совершенствованию знаний.

author: Попченко Светлана Николаевна


title: Арифметическая прогрессия

description: План-конспект урока по теме: «Формула n-ого члена геометрической прогрессии». Подготовка к ОГЭ.Основная цель: закрепить понятие геометрической прогрессии;познакомить учащихся с формулой n-ого члена геометрической прогрессии;применение этой  формулы и свойства на примерах и задачах.   Задачи: Образовательные:рассмотреть примеры геометрической прогрессии; вывести формулу для нахождения  n-ого члена геометрической прогрессии; выработать навыки её применения.Развивающие:Развивать логическое мышление, память, исследовательские качества учащихся; развивать рефлексивные умения через проведение анализа результатов урока.Воспитательные:Развивать речь как показатель интеллектуального и общего развития обучающегося; воспитывать аккуратность, точность; развивать коммуникативные качества; показать связь алгебры с действительной жизнью.   УМК: Алгебра.9класс.Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ (А.Г.Мордкович и др.); под редакцией А.Г.Мордковича.-11-е изд., стер.-М.:Мнемозина, 2009.-255 с.: ил.Класс: 9

author: Матершева Людмила Николаевна


title: Арифметикалық және геометриялық прогрессия

description: Арифметикалық, геометриялық прогрессияның анықтамасын меңгеріп, n-ші мүшенің және алғашқы n мүшесінің қосындысының формуласын меңгеріп, есептер шығаруға қолдана білу.

author: Жусупова Айнур Шалабаевна


title: В мире процентов

description: Игра при проведении недели математики.

author: Стойкина Нина Алексеевна


title: Арифметическая прогрессия

description: Тип урока:          урок изучения нового материала Оборудование: - компьютер, проектор;                             - презентация;                             -карточки с текстами задач. Цели урока:   - (познавательные логические УУД): приобретение учебной информации и развитие интеллектуальных умений при изуче-нии: а) понятий; б) свойств; в) формул; г)типов задач- (познавательные общеучебные УУД; регулятивные УУД): контроль усвоения теоретических знаний: а) определений; б) формул; в) типов и классов задач- (коммуникативные УУД сотрудничество; коммуникативные УУД для общения: развитие устной и письменной речи): применение знаний и интеллектуальных умений при решении учебных задач- (коммуникативные УУД сотрудничество; коммуникативные УУД для общения: развитие устной и письменной речи): развитие коммуникативных умений через: включение в групповую работу; взаимопомощь, рецензирование ответов; организацию взаимоконтроля и взаимопроверки на всех этапах УПД- (познавательные общеучебные УУД; регулятивные УУД): развитие организационных умений (целеполагание, планирование)                                Структура урока:        Этап 1. Вступительное слово учителя, постановка целей,                                     объявление тематики урока                                    -   3мин.             Этап 2. Построение опорных знаний                                   - 10мин.       Этап 3. Изложение нового материала                                  -   8мин.       Этап 4. Выполнение теста «Как  понял ты новый              -   5мин.                    материал»       Этап 5. Решение задач по новой теме                                   - 16мин.       Этап 6. Обобщение изученного, задание на дом.               -   3мин Методы и приёмы преподавания:         - фронтальная беседа;         - сообщение;         - тестирование;         - экспресс-опрос;         - упражнения - демонстрация.

author: Филиппова Мария Викторовна


title: Прогрессия

description: Мақсаты Сын тұрғысынан ойлай отырып, оқушылардың алгебра пәні бойынша білімдерін кеңейту. Тақырыпқа қатысты мәтінді оқыта отырып, оқушылардың оқылым, айтылым әрекеттерін қалыптастыру. Өтілген тақырыптар бойынша есептер шығару. Міндеттері1. Оқушылардың уақытын тиімді пайдалануын дағдыландыру;2. Оқушы бойында өз бетімен білім алу, өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыру.

author: Жумабаева Эльмира Балхибековна


title: Ключевые задачи по теории вероятности для подготовки к ГИА. Задачи с монетами и игральными кубиками

description: Конспект урока по математике в 9 классе "Решение задач по теории вероятности". Целенаправленность урока - подготовка к ОГЭ, т.к. в конспекте предусмотрены основные типы задач по теории вероятности, которые встречаются в КИМ.

author: Зехова Любовь Николаевна


title: СУММА ДВУХ ВЕКТОРОВ. ЗАКОНЫ СЛОЖЕНИЯ ВЕКТОРОВ. ПРАВИЛО ПАРАЛЛЕЛОГРАММА

description: Цели: ввести понятие суммы двух векторов; рассмотреть законы сложения векторов; научить строить сумму двух данных векторов, используя правило треугольника и параллелограмма.

author: Зюзюкина Любовь Алексеевна


title: Реалізація диференційованого та індивідуального підходів до навчання

description: Під індивідуалізацією слід розуміти організацію процесу навчання на основі врахування індивідуальних особливостей учнів.Під диференціацією слід розуміти організацію процесу навчання за кількома різними навчальними планами, програмами, завданнями в формі окремих груп, створених на основі врахування будь-яких узагальнених індивідуальних особливостей школярів.Диференціація навчання є варіантом індивідуалізації, способом реалізації індивідуального підходу до учнів. Відмінність диференціації від індивідуалізації полягає в тому; що врахування індивідуальних особливостей учнів здійснюється в такій формі, де учні групуються на основі будь-яких особливостей для окремого навчання в умовах класу.Суть принципу індивідуального підходу заключається в адаптації (пристосуванні) навчання до змісту і рівня знань, умінь та навичок кожного учня або до характерних для нього особливостей процесу засвоєння, або навіть до деяких стійких рис його особистості.Основним засобом реалізації даного принципу є індивідуальні самостійні роботи, котрі виступають як дидактичний засіб організації і керівництва самостійною діяльністю учнів на всіх етапах навчання.

author: Авотин Игорь Олегович


title: Общие свойства неравенств

description: Цель урока Научиться применять свойства числовых неравенств и следствия из них для решения заданий на сравнение буквенных выражений.

author: Искулова Айслу Каирбаевна


title: Умножение и деление обыкновенных дробей на целое число

description: Задачи Образовательные:Контроль за уровнем усвоения материала.Применение знаний на практике.Развивающие:Развитие интереса учащихся к предмету.Развитие индивидуальных способностей обучающихся.Коррекционно - развивающие:Развитие памяти, мышления, внимания обучающихся, умение анализировать, сравнивать, делать выводы.Воспитывающие:Воспитывать культуру общения, аккуратность.Воспитание чувства коллективизма, умения выслушивать других. Поддержание интереса учащихся к изучаемому материалу.Требования к знаниям, умениям и навыкам:обучающиеся должны уметь умножать и делить дроби, а также применять данные знания на практике.

author: Мухамеджанова Гульчачак Зайнуллеевна


title: НАХОЖДЕНИЕ СУММЫ ПЕРВЫХ п ЧЛЕНОВ АРИФМЕТИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ

description: Урок алгебры в 9 классе "Нахождение суммы первых п членов арифметической прогрессии"

author: Лапта Анна Степановна


title: Решение систем уравнений второй степени

description: Тема:  "Решение систем уравнений второй степени" Цели урока:Обучающие:Обобщить знания  и закрепить умения учащихся решать системы уравнений второй степени различными способами.Создать условия для отработки навыков самостоятельной работы, работы в группах, при выполнении заданий.Развивающие:Развивать творческую и мыслительную деятельность учащихся, их интеллектуальные качества: способность к «видению» проблемы, формировать умения чётко и ясно излагать свои мысли; развивать навыки самопроверки, самоконтроля, развивать умение применять  теоретические знания на практике.Воспитательные:Воспитывать умение работать с имеющейся информацией, умение слушать товарищей, содействовать воспитанию интереса к математике, активности, мобильности, общей культуре.Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.Оборудование: компьютер, проектор, тестовые знания. Ход урока  Организационный момент. -Здравствуйте, ребята и гости. Посмотрите в окошко – какая сегодня солнечная погода. Сегодня на уроке я вам желаю  солнечного и ясного настроения.Для того, чтобы наш урок прошёл успешно, я предлагаю разделиться на  3 группы. В каждой группе один человек будет консультантом. (Деление на  3 группы).  А чтобы оценить работу каждого я вам раздам оценочные лисы. Каждый в оценочном листе будет ставить баллы за правильный ответ или решённую задачу.Тема:  "Решение систем уравнений второй степени" Цели урока:Обучающие:Обобщить знания  и закрепить умения учащихся решать системы уравнений второй степени различными способами.Создать условия для отработки навыков самостоятельной работы, работы в группах, при выполнении заданий.Развивающие:Развивать творческую и мыслительную деятельность учащихся, их интеллектуальные качества: способность к «видению» проблемы, формировать умения чётко и ясно излагать свои мысли; развивать навыки самопроверки, самоконтроля, развивать умение применять  теоретические знания на практике.Воспитательные:Воспитывать умение работать с имеющейся информацией, умение слушать товарищей, содействовать воспитанию интереса к математике, активности, мобильности, общей культуре.Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.Оборудование: компьютер, проектор, тестовые знания. Ход урока  Организационный момент. -Здравствуйте, ребята и гости. Посмотрите в окошко – какая сегодня солнечная погода. Сегодня на уроке я вам желаю  солнечного и ясного настроения.Для того, чтобы наш урок прошёл успешно, я предлагаю разделиться на  3 группы. В каждой группе один человек будет консультантом. (Деление на  3 группы).  А чтобы оценить работу каждого я вам раздам оценочные лисы. Каждый в оценочном листе будет ставить баллы за правильный ответ или решённую задачу.

author: Смолькина Любовь Борисовна


title: Геометриялық прогрессия. Геометриялық прогрессияның n-ші мүшесінің формуласы

author: Кодарова Самалхан Калиевна


title: Построение графика квадратичной функции

description: Задачи урока: Познакомить учащихся с построением графика квадратичной функции.Цель:Образовательная: проверить знания и умения учащихся по предыдущей теме "Сдвиг графика y= ax2 вдоль осей координат"; сформулировать с учащимися алгоритм построения графика квадратичной функции; первичное закрепление умений и навыков учащихся по теме. Развивающая: продолжать формировать общие учебные умения и навыки; развивать    навыки работы по алгоритму; навыки самостоятельной работы; логическое мышление; познавательный интерес к предмету. Воспитывающая: воспитывать внимательность, аккуратность, ответственность.

author: Безклейная Светлана Александровна


title: Окружность, круг. Сектор круга, сегмент круга

description: Цель: Формировать у учащихся навыки работ с измерительными и чертежными инструментами при построении окружности посредством актуализации имеющих представлений и формирования новых понятий.Задачи: формировать понятие о геометрических величинах (сектор, сегмент); закрепить знания , строить сектор и сегмент; развитие и коррекция пространственного мышления в процессе практической деятельности; развивать ответственное отношение к учебе, умение доводить начатое дело до конца; развивать аккуратность при работе с чертежными и измерительными инструментами.

author: Халиуллина Ландыш Фаиковна


title: Арифметическая прогрессия

description: Данный урок входит в обязательный курс алгебры в теме «Прогрессии» и является первым уроком в изучении темы «Арифметическая прогрессия». Урок связан с предыдущими темами, опирается на знания учащихся понятия «числовые последовательности». Данная тема находится в кодификаторе требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, для проведения государственной (итоговой) аттестации. Структура урока имеет вид: мотивация – анализ содержания учебного материала – выделение главного – обобщение и систематизация знаний –– самоконтроль – контроль – коррекция.

author: Ромашкина Надежда Сергеевна


title: Площадь многоугольника

description: Цель: создать условия для закрепления знаний по теме «Площадь многоугольника» и углубить данные знания.Универсальные учебные действия:Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности.Регулятивные УУД: оценивать результаты деятельности (своей – чужой), анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем.Коммуникативные УУД: определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию, с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли.Познавательные УУД: систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, уметь составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы.Планируемые результаты: Предметные: знать основные формулы нахождения площади фигуры; уметь находить площадь фигуры, составленной из других фигур.Личностные: уметь проводить самооценку, мотивация учебной деятельностиМетапредметные:Уметь оценивать результаты деятельности (своей – чужой), анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем и учениками. (Регулятивные УУД)Уметь определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию. Уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли (Коммуникативные УУД)Уметь систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, работать с разными по уровню заданиями, уметь составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы, работать индивидуально и в группах. (Познавательные УУД)

author: Супрядкина Ольга Ивановна


title: Целое уравнение и его корни

description: Цели: закрепление зун решения целых уравнений(третьей степени и более степеней), биквадратных уравнений, умения определять степень уравнения, связь с количеством корней уравнения; развитие математической культуры, самооценки учащихся, умения делать выводы; воспитание культуры общения.

author: Полежко Татьяна Николаевна


title: Арифметическая и геометрическая прогрессии

author: Липлявка Наталья Юрьевна


title: Решение неравенств методом интервалов

description: Цели урока:          обучающие:    -познакомить с алгоритмом решения неравенств методом интервалов;    -привлечь учащихся к активному поиску применения алгоритма;    -совершенствовать умения записывать решения неравенств в виде      числового промежутка.          развивающие:-развивать монологическую речь в ходе обоснования выполняемых действий;-развивать интерес к предмету;-развивать навыки парной и групповой работы.          воспитательные:-воспитывать познавательную активность учащихся;-воспитывать творческую всесторонне развитую личность.

author: Коротченко Лидия Васильевна


title: Соотношения между сторонами и углами треугольника

description: Цели и задачи— Проверить усвоение учащимися соотношений между сторонами и углами треугольника: теоремы о площади треугольника, теоремы синусов,  теоремы косинусов и применение их при решении задач.— Показать применение теорем при решении задач, научить учащихся составлять пропорции для сторон и углов данного треугольника.— Проверить знание учащимися соотношений между сторонами и углами треугольника, изученных в курсе 7 и 8 классов.

author: Яковлева Татьяна Викторовна


title: Решение систем уравнений второй степени

description: В ходе урока учащиеся закрепляют способы решения систем уравнений второй степени.

author: Рушева Татьяна Борисовна


title: Повторение. Треугольники

description: Образовательная: закрепить и углубить знания о треугольниках.Развивающая: активизировать формы учебно-познавательной деятельности, развивать умение анализировать и выявлять ошибки. Воспитательная: создавать условия успешности ученика на уроке, воспитывать способность к самоанализу, трудолюбие, взаимопомощь.

author: Магомедова Эльмира Гаджиевна


title: Реальные задачи

description: Тип урока: Комбинированный урок.Цель: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме «Проценты, диаграммы, графики».Задачи:·         Обучающие:обобщить и систематизировать знания, умения и навыки по теме «Проценты, диаграммы, графики»; закрепить на практике знания, умения и навыки по теме при решении тестовых заданий ГИА; ликвидировать возможные пробелы в знаниях учащихся;·         Развивающие:развивать логическое мышление, умения анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы; развивать быстроту реакции, развивать память; активизировать познавательную деятельность учащихся; развивать творческие способности учащихся; развивать умение работать в группах; развивать навыки логической математической речи; развивать умения учебного труда (умения работать в нужном темпе – писать, вычислять, конспектировать, чертить); развивать умения и навыки применять математические знания к решению практических задач; развивать умение давать адекватную самооценку;·         Воспитательные:воспитывать у учащихся интерес к математике; воспитывать культуру решения математических задач и построения графиков; воспитывать аккуратность, дисциплинированность; воспитывать культуру речи и культуру общения,воспитывать самостоятельность, волю и настойчивость, уверенность в своих силах, стремление к достижению результата.

author: Николаева Туйара Михайловна


title: Синус, косинус, тангенс

description: Повторение понятия синуса, косинуса и тангенса и их свойства. Значения синуса, косинуса и тангенса углов 30о, 45о и 60о. Выведение значения  синуса, косинуса и тангенса углов 0о, 90о и 180о. Отработка умения применять данный материал при решении геометрических задач.

author: Яковлева Татьяна Викторовна


title: Нахождение нескольких процентов от числа при решении практических задач

description: Цель урока: закрепление навыков нахождения нескольких процентов от числа, решая задачи, направленные на умение применять знания в конкретных жизненных ситуациях.

author: Савина Людмила Михайловна


title: Решение неравенств с одной переменной

description: Цели урока - Обобщение единичных знаний, полученных по теме в систему.- Формирование умения выделять главное, объективно оценивать свою деятельность и деятельность других.- Воспитание чувства личной ответственности за свою деятельность и готовности к сотрудничеству.

author: Копылова Татьяна Петровна


title: Арифметическая и геометрическая прогрессия

description: Цели и задачи урока:1) образовательная: повторить материалы о геометрической и арифметической прогрессии.2) воспитательная:- воспитывать внимательность, интерес к изучаемому предмету, сообразительность;- воспитывать познавательный интерес к предмету и уверенность в своих силах;- воспитывать творческую самоответственность личности, стремящуюся к  самореализации и составлению субъективности на всех этапах урока.3) развивающая: - развивать логическое мышление учащихся, умение применять рациональные способы при решении задач; - развивать навыки самостоятельной работы,  самоконтроля, самооценки; - развивать коммуникабельность, креативность, умение анализировать, обобщать, сравнивать, выделять главное.

author: Травникова Ирина Михайловна


title: Проектная деятельность учащихся на уроках математики

description: Цель метода: Используя проектную технологию, наполнить математическое образование знаниями, умениями и навыками, связанными с личным опытом и потребностями ученика с тем, чтобы он мог осуществлять продуктивную и осознанную деятельность по отношению к объектам реальной действительности, вовлечь каждого обучающегося в познавательный и творческий процесс.Задачи:• Учить:• ставить цели и планировать деятельность по их достижению;• добывать нужную информацию, используя доступные источники (справочники, учебники, словари, СМИ), передавать ее;• грамотно использовать в речи математические термины;• применять математические знания и умения в реальных ситуациях;• высказывать и аргументировано отстаивать своё мнение;• Прививать навыки• самостоятельной творческой работы.• самоконтроля и взаимоконтроля• Обучать брать на себя ответственность при руководстве мини-группой, вносить посильный вклад в достижение общего результата.Задача учителя – помочь ученику стать свободной, творческой и ответственной личностью. Проектно-исследовательский подход дает новые возможности для решения этой задачи, поскольку этот метод характеризуется высокой степенью самостоятельности, формирует умения работы с информацией, помогает выстроить структуру своей деятельности, учит обобщать и делать выводы. А самое главное помогает учиться не только ученику, но и учителю. Изучение источников помогло найти отправные точки в осуществлении проектно-исследовательской деятельности и систематизировать свою работу.

author: Снадина Светлана Викторовна


title: Квадратичная функция и ее график

author: Друк Ангелина Анатольевна


title: Графики функций

description: Распознавание графиков функций, установка соответствия формулы графику, форма теста.

author: Осташева Татьяна Валерьевна


title: Расчёты по формулам

description: Материал для подготовки к ОГЭ по математике, тренировочные задания по расчётам заданных формул.

author: Осташева Татьяна Валерьевна


title: Квадратичная функция

description: Цель урока: познакомить обучающихся с квадратичной функцией, ее графиком и свойствами.Задачи  Образовательные: обобщить и систематизировать теоретические знания обучающихся о квадратичной функции. Закрепить знания обучающихся при построении графика квадратичной функции и по графику определять её основные свойства. Изучить особенности расположения графика в прямоугольной системе координат. Развивающие: развивать наблюдательность, логическое мышление, математическую речь обучающихся, умение анализировать и сравнивать, осуществлять дифференцированное развивающее обучение, развивать познавательный интерес к предмету. Воспитательные: повышать уровень учебной мотивации с использованием компьютерных технологий, развивать логическое мышление.

author: Мухамеджанова Гульчачак Зайнуллеевна


page_url: https://конспекты-уроков.рф/memory


page_url: https://конспекты-уроков.рф/memory/games


page_url: https://конспекты-уроков.рф/mhk


page_url: https://конспекты-уроков.рф/mhk/10-klass


title: Духовно-нравственное воспитание школьников средствами математики

description: Реализация идей духовно-нравственного развития напрямую связана с ценностью личности каждого ребенка, именно поэтому современное преподавание математики должно предусматривать:• учет интересов, возможностей, предпочтений обучающихся, обеспечивающий эффективность деятельности по профильному обучению, развитию и воспитанию;• формирование компетентностных заданий для обучения 8-9 классов в рамках предпрофильной подготовки и 10-11 в рамках профильного обучения;• формирование банка заданий индивидуальных траекторий интеллектуального и творческого развития обучающихся (в том числе, с признаками одаренности, с проблемами в здоровье и т.д.);• создание индивидуальных планов (программ) самообразования (саморазвития) педагога, способствующих решению задач связанных с совершенствованием профессиональной деятельности, личностного саморазвития;• бережное отношение к здоровью обучающегося и учителя.Соблюдение именно этих условий компетентностного подхода создаст возможность оптимально сочетать современные образовательные технологии, использовать необходимые технические средства, что, в конечном итоге позволит реализовать идеи духовно-нравственного развития учащихся, через преподавание математики.

author: Забродина Татьяна Ивановна


title: Неравенства с модулем

description: Цель урока: формирование умений решать неравенства с модулем вида │f (x) │< a и │ f (x) │> a.Урок изучения нового материала. На этапе актуализации знаний в устной работе повторяется определение модуля и решение уравнений с модулем. Далее рассматривается решение неравенств с модулем вида │f (x) │< a и │ f (x) │> a. Для отработки алгоритмов решения неравенств серия заданий.

author: Комарова Оксана Михайловна


page_url: https://конспекты-уроков.рф/metodika#top


title: Геометрия

description: готовый конспект урока по геометрии

author: Фефелова Светлана Ивановна


title: Простейшие показательные уравнения. Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного

description: урок конспект

author: Садра Ольга Анатольевна


title: Арифметическая прогрессия

description: Тип урока: Урок изучения нового материала.Класс: 9.Продолжительность урока: один академический час. Цели и задачи: образовательные - познакомить учащихся с выводом формулы сумм n первых членов арифметической прогрессии; научить учащихся применять полученные формулы при решении задач. развивающие - сформировать умение строить и интерпретировать математическую модель некоторой реальной ситуации. воспитательные - прививать учащимся интерес к предмету посредствам применения информационных технологий (с использованием компьютера), решения исторических задач;.

author: Касьянова Надежда Николаевна


title: В одной задаче вся планиметрия

description: Цели урока:образовательные: повторить и систематизировать курс планиметрии на примере решения одной  задачи разными способами;развивающие: развитие навыков исследовательской деятельности (анализ, сравнение, обобщение);воспитательные: развитие познавательного интереса при исследовательской деятельности, уверенности в собственных силах.

author: Торшина Татьяна Васильевна


title: Геометрическая прогрессия

description: Цели урока:      1.Расширить знания учащихся о последовательностях, о прогрессиях. Ввести понятие геометрической прогрессии, рассмотреть свойства ее членов; ввести формулу первых _п- членов прогрессии.     2. Способствовать формированию и развитию  у учащихся логического мышления; вычислительных навыков; внимания и аккуратности при применении определения и формулы  п-го члена  при решении заданий.      3. Прививать интерес к математике; воспитывать ответственность , самостоятельность учащихся.

author: Лоскутникова Евгения Владимировна


title: Задачи на движение по кругу (ЕГЭ)

description: Для подготовки к ЕГЭ. содержит типовые задачи для решения в классе, 2 варианта для домашней работы и два варианта для самостоятельной работы

author: Тюменцева Наталья Александровна


title: Природа и математика

description: Цели: закрепить практические умения и навыки действий с числами, применения знаний при решении задач экологического содержания, познакомить учащихся с экологическими проблемами района и нахождением путей решения этих проблем; развивать познавательный интерес и творческую деятельность учащихся; воспитывать интерес к деятельности по улучшению окружающей среды; воспитывать экологическую культуру, отрицательное отношение к вредным привычкам.

author: Грищенко Евгения Петровна


title: Решение неравенств второй степени с одной переменной

description: ввести понятие неравенства второй степени с одной переменной, дать определение; познакомить учащихся с алгоритмом решения неравенств на основе свойств квадратичной функции; формировать умения решать неравенства данного вида.

author: Шаршова Ольга Павловна


title: Квест по математике и экономике

description: ЦелиМетодическая: показать активные методы проведения учебного занятия, творческие способности и коллективизм, сплоченность обучающихся.Воспитательная: формирование интереса к избранной профессии, формирование умения использовать учебные тексты, фотографии, видеофрагменты для получения новой информации, совершенствование методики воспитательного воздействия на личность обучающегося через групповые и игровые формы.

author: Савельева Мария Сергеевна


title: Рабочая программа по алгебре 9класс

author: Корытко Наталья Васильевна


title: Влияние коэффициентов а, b и с на расположение графика квадратичной функции

description: Цели урока: продолжить формирование умения строить график квадратичной функции и перечислять ее свойства; выявить влияние коэффициентов а, b и с на расположение графика квадратичной функции.

author: Радаева Надежда Владимировна


title: Свойства степени с натуральным показателем

description: Цели урока:1.  Развивать  познавательный интерес к изучению предмета и навыки выполнения простейших преобразований выражений, содержащих степени с целым показателем.2. Обобщить и систематизировать знания о степени с целым и рациональным показателем показателями; закреплять и совершенствовать навыки применения свойств степени с целым  и рациональным показателями;3. Воспитывать ответственность, внимательность, самоконтроль и самостоятельность каждого ребенка, заинтересованность в повышении своего образовательного уровня

author: Акопян Ирина Николаевна


title: Геометрическая прогрессия

description: Данная методическая разработка  раскрывают технологические этапы изучения темы «Геометрическая прогрессия», планирование учебного материала изучения темы «Геометрическая прогрессия» определяет предъявляемые требования к знаниям, умениям, навыкам, содержат сведения о видах и типах уроков, формах организации учебной деятельности, которые могут быть полезны учителям при изучении данной темы.

author: Бородина Наталья Олеговна


title: Свойства числовых неравенств

description: план конспект урока

author: Гаценко Наталья Петровна


description: Цель урока: Сформировать новые знания и умения по теме «Уравнения с двумя переменными и их графики»Задачи: сформировать знания учащихся по теме “Уравнения с двумя переменными ” ввести понятие решения уравнения с двумя переменными ввести понятие «график уравнения с двумя переменными» составить алгоритм построения графика уравнения с двумя переменными формировать умение строить график уравнения с двумя переменными по алгоритму развивать умение анализировать и систематизировать знания

author: Лоскутникова Евгения Владимировна


title: Системно - деятельностный подход в обучении математике как условие введения ФГОС

description: ФГОС ООО представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образованияобразовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.    Стандарт выдвигает три группы требований: требования к результатам освоения основной образовательной программы; требования к структуре основной образовательной программы; требования к условиям реализации.

author: Бедоева Наира Григорьевна


description: Цель:         •   обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме; совершенствовать вычислительные навыки учащихся; продолжить воспитание потребности в знаниях, самостоятельности, интереса к математике;         продолжить развитие логического мышления и знакомство с историческим материалом, используя умения и навыки работы с дополнительной  литературой;  подготовка к ГИА.

author: Игнатович Елена Николаевна


title: Определение арифметической прогрессии. Формула n-го члена арифметической прогрессии

description: Урок открытия новых знанийЦели урока:Обучающие: ввести понятие арифметической прогрессии, вывести формулу n -го члена арифметической прогрессии,формировать умение применять формулу n-го члена арифметической прогрессии.Развивающие: содействовать развитию внимания, памяти, логического мышления, правильной математической речи.Воспитывающие: создать условия для воспитания коммуникативных навыков, воспитывать аккуратность при выполнении записей.Планируемые результаты: уметь определять, обозначать и записывать арифметические прогрессии, применять формулу n -го члена арифметической прогрессии; уметь сравнивать последовательности, проводить аналогию, строить правильную математическую речь; воспитание навыков сотрудничества.Ресурсы: интерактивная доска, ноутбуки, наличие интернета.

author: Гукасян Виктория Суреновна


title: Банк практико-ориентированных задач по математике

description: Банк практико ориентированных задач по математике для 5-9 классов

author: Куликова Ольга Ивановна


title: Скалярное произведение векторов

description: Цель: познакомить учащихся со скалярным произведением векторов, его свойствами и показать, как применяется скалярное произведение векторов при решении геометрических задач.

author: Морозова Нина Николаевна


title: ЧИСЛОВЫЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ

description: Цели: ввести понятие числовой последовательности и членов последовательности; рассмотреть аналитическое задание числовой последовательности.Ход урокаI. Анализ контрольной работы.1. Указать ошибки, сделанные учащимися при выполнении работы.2. Выполнить работу над ошибками.II. Объяснение нового материала.1. Рассмотрим четыре функции:1) у = х2, х [0; 1];                    3) у = х2;2) у = х2, х [0; +∞);                 4) у = х2, х N.Они заданы одной и той же формулой у = х2, но области определения функций различны.В третьем случае D(f) = (–∞; +∞), в четвертом случае область определения – множество N натуральных чисел D(f) = N.Графики этих функций

author: Зюзюкина Любовь Алексеевна


title: Целое уравнение и его корни

description: Урок по теме "Целое уравнение и его корни". Цель урока:Организовать деятельность учащихся на формирование и отработку навыков решения уравнений, приводимых к квадратным.В качестве дополнительного материала на уроке используются карточки образовательного портала UCHI.RU

author: Рязанцева Ольга Владимировна


title: Решение неравенств методом интервалов

description: Цели:-- способствовать формированию навыков решения неравенств методом интервалов; организовать деятельность, направленную на решение неравенств методоминтервалов;-- развитие зрительной памяти, логического мышления, сознательного восприятия учебного материала; развитие математической речи и культуры общения;-- воспитывать стремление к достижению поставленной цели; воспитывать чувство сопереживания успехам и неудачам  своих одноклассников.

author: Демешко Елена Васильевна


title: Применение метода координат при решении задач

description: В работе описывается, как идет работа по созданию, по конструированию урока. Имеется план урока, конспект урока с заданиями.  План- конспект урока можно применить начинающему учителю в 9 классе   при изучении данной темы.

author: Санникова Галина Ивановна


title: ТЕОРЕМА О ПЛОЩАДИ ТРЕУГОЛЬНИКА

description: Доказать теорему  о площади треугольника. Научить учащихся решать задачи на применение теоремы о площади треугольника

author: Попкова Ирина Васильевна


title: Архитектура и искусство Индии

description: Цель урока: изучить и проанализировать особенность Архитектуры и искусства Индии.

author: Мельникова Марина Александровна


title: Арифметическая прогрессия

description: Цели: обобщить теоретические знания по теме; совершенствовать навыки нахождения п-го члена и суммы п - первых членов арифметической прогрессии с помощью формул.

author: Шабанов Играмудин Махмудович


title: Решение треугольников

description: Цели урока: систематизировать теоретические знания по геометрии; совершенствовать навыки решения задач из открытого банка  ОГЭ по геометрии.

author: Кузнецова Ирина Владимировна


title: Арифметическая прогрессия

description: Тема «Арифметическая прогрессия»Цели урока: Сформировать у учащихся понятие арифметической прогрессии и научить применять формулы к решению практических задач. Закрепление понятий прогрессия, член прогрессии, разность, прогрессии, сумма. 3.   Отработать  умения  и навыки  применения формул n-го члена прогрессии,    суммы n - первых членов, свойств членов прогрессии.Задачи: обобщить и закрепить теоретические знания учащихся; развивать умения и навыки применять формулы прогрессий при решении задач; повысить интерес к предмету, расширить кругозор по данной теме. Тип урока:  урок закрепления материала.

author: Михалева Марина Владимировна


title: Подготовка к ГИА. Задачи с процентами

description: Краткое изучение темы «Проценты» в 5-6 классах не дает больших результатов. Учащиеся в силу возрастных особенностей еще не могут получить полноценное представление о процентах, об их роли в повседневной жизни. На последующих этапах обучения повторного обращения к этой теме не предусматривается. Поэтому задачи на проценты вызывают затруднения у учащихся и очень многие, окончившие школу, не имеют прочных навыков обращения с процентами в повседневной жизни. Кроме того, текстовые задачи на проценты включены в материалы ГИА за курс основной школы и в КИМы  ЕГЭ, чем объясняется актуальность представленной к повторению и обобщению темы.

author: Осипова Мария Григорьевна


title: Закреплять навыки и умения вычисления нескольких % от числа

description: Задачи:1. Формировать знания учащихся о мерах социальной поддержки населения (льготах на оплату ЖКУ); закреплять навыки и умения вычисления нескольких % от числа ; применения этих навыков и умений в практической жизни.2. Развивать мышление ( анализ , синтез, сравнение) , внимание (концентрацию, переключение) , память ( долговременную), речь.3. Воспитывать интерес к математике , как учебному предмету, имеющему практическую направленность и способствующему социальной адаптации учащихся в современном обществе.

author: Яшина Татьяна Николаевна


title: Математическая неделя в школе

description: Цель:привлечь внимание обучающихся к предмету  «Математика».Задачи 1) Дать возможность почувствовать и ощутить всем ученикам интерес к предмету, через коллективное дело.2) Дать возможность не только одарённым детям проявить себя, но и слабоуспевающим.3) Развивать сотрудничество и взаимопонимание в классном коллективе.

author: Коссе Надежда Анатольевна


title: Использование межпредметных связей математики информатики на уроках, как средство повышения эффективности урока

description: Ребенок от природы не имеет душевной лености, он любит деятельность, хочет все делать сам. Нет детей ни к чему не способных. Способности можно развивать, не развивать или пригасить. Можно целенаправленно способствовать развитию всех детей и индивидуально каждого, и одним из наиболее эффективных способов является использование межпредметных связей на уроках.

author: Рахимова Гульнара Ромазановна


title: Нахождение нескольких процентов числа

description: Тип урока: изучение нового материала.Применяемые педагогические технологии:                         -традиционная                         -технология проблемного обучения                         - технология дифференцированного обучения                         -информационно-компьютерная технология                         -здоровьесберегающая технологияЦели: 1. Научить находить несколько процентов  числа.            2.Воспитывать чувство коллективизма.            3. Развивать внимание.

author: Астахова Алена Григорьевна


page_url: https://конспекты-уроков.рф/mhk/10-klass#top


title: Цифра

description: О цифровом  образовании в школе

author: Торшина Татьяна Васильевна


title: Последовательности

description: Последовательности. 9 класс   Изучение понятия последовательность.   Обучающиеся познакомятся с понятием последовательность, научатся решать задачи на нахождение членов последовательности.

author: Горкунова Ольга Александровна


title: Разбор заданий для подготвки к ОГЭ

description: Подготовка к ОГЭ для учеников 9х классов, а именно пример задачи 23. В статье описан мой подход к изучению данного вида функций,а именно кусочных или кусочно-заданных.

author: Федорова Людмила Евгеньевна


description: Лекционные материалы по теме: «Драматические действа и соотношения их с фольклорным театром».В современном, быстро меняющемся мире, несмотря на критическое положение в культуре с одной стороны, и с другой стороны на отсутствие нужных условий для развития народного художественного творчества, хотя мы это все признаем, растет интерес людей к традиционным формам культуры: художественным промыслам, национальным видам спорта, самодеятельному творчеству , народной медицине, праздникам и обрядам и конечно же интерес к фольклору. Познавая традиции русского народа человек как-бы возвращается «к себе», к своему детству, глубже начинает проникать в духовные истоки культуры, учится бережно относится к самобытности народа. Традиции возникли давно, и в древние века они определяли общественную и личную жизнь человека. В них содержались наставления , нравственно-эстетические нормы , правила и навыки хозяйственной деятельности , способы воспитания детей.Традиция была и остается средством передачи культуры народа. В основе традиции лежит длительный опыт социальной группы. Нормы, символы, фольклор создают своеобразный сценарий поведения человека в определенных ситуациях. Заложенный в них смысл гарантирует правильность действий, предостерегает от неверных поступков, обеспечивает набожность поведения. Традиционные формы культуры содействуют возникновении. У людей национально-этнического «притяжении», сходных переживаний . чувства национальной гордости. Одна из традиционных форм, к которым растет интерес-это фольклор. В современную эпоху фольклорное наследие оценивается как одно из важных национальных достояний , а включаясь в систему современной духовной культуры, и в особенности в современную обрядность, фольклор выполняет определенные этнические и эстетические функции.

author: Чуравцева Лариса Вячеславовна


title: Координатная плоскость

description: Цели: закрепить знания учащихся в ходе решения задач; учить решать задачи в координатах.

author: Зебницкая Анна Викторовна


title: Показательная функция, её свойства и график

description: Цели урока: -образовательные обеспечить в ходе урока формирование понятия показательной функции, её свойствах и графике; обеспечить усвоение каждым учащимся знаний о показательной функции, её свойствах; закрепить навыки работы в программе Excel; создать условия для развития умений получать знания посредством проведения исследовательской деятельности и анализа ситуации; осуществить контроль и самоконтроль знаний учащихся, и их коррекцию.

author: Роголева Нина Алексеевна


title: Арифметическая прогрессия. Формула n-го члена арифметической прогрессии

description: Цели урока: ввести понятие арифметической прогрессии, как числовой последовательности особого вида, свойств арифметической прогрессии; ввести формулу n-го члена арифметической прогрессии.Задачи:Образовательные• ввести понятия арифметической прогрессии;• вывести формулы n-го члена;• дать характеристическое свойство, которым обладают члены арифметических прогрессий.Развивающие• вырабатывать умения сравнивать математические понятия, находить сходства и различия, умения наблюдать, подмечать закономерности, проводить рассуждения по аналогии;• сформировать умение строить и интерпретировать математическую модель некоторой реальной ситуации.Воспитательные• содействовать воспитанию интереса к математике и ее приложениям, активности, умению общаться, аргументировано отстаивать свои взгляды.Тип урока: изучение нового материала.

author: Беликова Ирина Петровна


title: Треугольники. Повторение

description: Цели урока: систематизировать теоретические знания по геометрии; совершенствовать навыки решения задач из открытого банка ОГЭ по геометрии.

author: Кузнецова Ирина Владимировна


title: Статистика знает все

description: Цели: формирование объема понятий: статистика, статистические методы обработки информации; формирование словаря терминов: выборочное исследование, генеральная совокупность, репрезентативная выборка, ранжирование ряда данных, абсолютная частота, относительная частота, полигон частот; добиться осознанного усвоения темы «Статистика»; систематизировать знания учащихся по этой теме; усилить виденье прикладного значения математики; расширение кругозора учащихся, повышение их интеллекта и познавательного интереса к математике; развивать познавательный и творческий интерес к предмету.

author: Сотникова Ирина Владимировна


title: Искусство далекое и близкое

description: Урок МХК. Форма проведения: урок - олимпиадаЦели и задачи: пробудить интерес к произведениям искусства; помочь разобраться в вопросах о назначении искусства; развивать аналитические умения и навыки; расширять кругозор обучающихся.

author: Григорьева Ирина Николаевна


title: Воспитатель и устроитель России

description: Цели урока: Обучающая: на примере  жизни Сергия Радонежского выявить за какие заслуги перед людьми,  Отечеством святой почитается как воспитатель и устроитель  России. Развивающая: развивать логическое мышление, память, умение грамотно высказывать свои мысли, умение быть оппонентом в беседе. Воспитательная: воспитывать любовь к Родине и её святым, желание исправлять свои ошибки и становиться лучше, гордость за своё Отечество и его культурное наследие.

author: Шеховцова Ольга Романовна


title: Импрессионизм

description: Данный урок является третьим уроком в разделе «Основные течения в европейской художественной культуре XIX начала XXв.» Специфика урока заключается в знакомстве с новым для учащихся явлением в живописи, поэтому был выбран тип урока - презентации.

author: Витюк Екатерина Степановна


title: Правильные многогранники

description: Цель: познакомить учащихся с правильными многогранниками. Задачи:  создать условия для формирования понятия правильного многогранника, для получения знаний о свойствах многогранников и представления о связи математики с окружающим миром; способствовать развитию пространственного воображения у обучающихся; воспитывать   графическую культуру, умения работать в группе.

author: Гаврилова Светлана Валерьевна


title: Символизм и другие проявления модерна в русской живописи конца 19 - начала 20 века

description: План – конспект урока МХКТема урока: Символизм и другие проявления модерна в русской живописиконца 19 – начала 20 века.Цель урока: раскрыть содержание понятия стиля «модерн» в приложении к русской живописи этого периода; показать как проявился стиль «модерн» в творчестве В. Борисова – Мусатова и М. Нестерова;развивать художественно – творческое мышление; зрительную память;воспитывать эстетическую и нравственную отзывчивость.Тип урока: комбинированныйПлан – конспект урока МХКТема урока: Символизм и другие проявления модерна в русской живописиконца 19 – начала 20 века.Цель урока: раскрыть содержание понятия стиля «модерн» в приложении к русскойживописи этого периода; показать как проявился стиль «модерн» в творчествеВ. Борисова – Мусатова и М. Нестерова;развивать художественно – творческое мышление; зрительную память;воспитывать эстетическую и нравственную отзывчивость.Тип урока: комбинированный

author: Григорьева Ирина Николаевна


title: Творческие искания русских художников в изобразительном искусстве России конца 19 - начала 20 века

description: План – конспект  урока МХКТема урока:   Творческие искания русских художников в изобразительном искусстве России  конца 19 – начала 20 веков. «Мир искусства»Цель  урока: охарактеризовать развитие изобразительного искусства в России на рубеже веков; показать, в чём видели молодые художники этого периода свои задачи и в чём заключалась их полемика с передвижниками; дать представление о журнале «Мир искусства», его рождении и просветительской роли; познакомить с именами и  творчеством художников «Мира искусства»; развивать познавательный интерес, монологическую речь, зрительную память;воспитывать нравственную и эстетическую отзывчивость, самостоятельность.Тип урока: сообщение новых знаний

author: Григорьева Ирина Николаевна