title: Интерес к познанию – надёжная основа обучения

description: В настоящее время важнейшей задачей обучения становится обеспечение некоторого гарантированного уровня математической подготовки всех школьников независимо от специальности, которую они изберут в дальнейшем. Эта потребность общества не входит в противоречие с личными интересами выпускников школы, так как для их жизненной адаптации и самореализации, возможности продуктивной деятельности в информационном мире требуется достаточно прочная базовая математическая подготовка.Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на: овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; интеллектуальное развитие: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей; формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса. Ни для кого не секрет, что математика сложный предмет, который требует плодотворного труда. Математику нельзя выучить («зазубрить»), её надо понять! А как понять предмет, если он кажется ученику скучным, уроки однообразными. Вот здесь и нужна моя педагогическая находчивость, которая имеет одну цель - заинтересовать!!! Проявление интереса к предмету можно добиться путём применения новых современных или как их сейчас называют инновационных технологий в обучении. Интерес к предмету отбивается однообразием методов и приемов обучения. На своих уроках я успешно применяю многие из известных на данный момент нововведений, одним из которых является проведение нестандартных уроков с использованием игровых моментов. В процессе своей педагогической деятельности я работаю над темой «Развитие функциональной грамотности обучающихся на уроках математики». Одной из главных задач учителя является организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями. Работать над активизацией познавательной деятельности – это, значит, формировать положительное отношение школьников к учебной деятельности, развивать их стремление к более глубокому познанию изучаемого предмета. Основная задача учителя – повышение удельного веса внутренней мотивации учения.  Высокая познавательная активность возможна только на интересном для ученика уроке, когда ему интересен предмет изучения. И наоборот, «воспитать у детей глубокий интерес к знаниям и потребность в самообразовании – это означает пробудить познавательную активность и самостоятельность мысли, укрепить веру в свои силы» (Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию. – М., Просвещение, 1985).Любой педагог, пробуждая интерес к своему предмету, не просто осуществляет передачу опыта, но и укрепляет веру в свои силы у каждого ребенка независимо от его способностей. Следует развивать творческие возможности у слабых учеников, не давать остановиться в своем развитии более способным детям, учить всех воспитывать у себя силу воли, твердый характер и целеустремленность при решении сложных заданий. Все это и есть воспитание творческой личности в самом широком и глубоком понимании этого слова. Но для создания глубокого интереса учащихся к предмету, для развития их познавательной активности необходим поиск дополнительных средств, стимулирующих развитие общей активности, самостоятельности, личной инициативы и творчества учащихся.Известно внешне шутливое, но имеющее глубокий смысл определение: образование - то, что остается у человека после того, как он забывает все то, чему его учили. Действительно, большинство сохраняет в памяти немногое из того, чему его учили, но вряд ли кто-то возьмется отрицать полезность образования в достижении жизненных целей. Хорошее образование помогает человеку ориентироваться в новой для него ситуации и находить в ней эффективные варианты деятельности; способность действовать подобным образом обычно связывают с интеллектом. Исходя из этого, было бы логичным считать, наряду с усвоением определенного объема фактов и алгоритмов, важнейшая задача образования - развитие интеллектуальных возможностей человека.Задача учителя состоит в том, чтобы обеспечить не общую активность в познавательной деятельности, а их активность, направленную на овладение ведущими знаниями и способами деятельности. В школьной практике и в методической литературе  принято делить методы обучения на стандартные и нестандартные.Стандартный вид обучения является самым распространенным и представляет собой обучение знаниям, умениям и навыкам по схеме: изучение нового - закрепление - контроль - оценка. В настоящее время традиционное обучение постепенно вытесняется другими видами обучения, т.к. определяются другие требования к личности и процессу ее развития в школе. Во-первых, увеличение научных знаний не может обойти и школу, проецируясь на содержание учебных дисциплин. Во-вторых, учителя, сохраняя ориентацию на передачу, а не на самостоятельное освоение необходимых ученику знаний, повышают требования к объему усвоенных учеником знаний. В-третьих, попытки учителей школы предусмотреть различные варианты жизнеопределения учеников и обеспечить их необходимым запасом знаний также ведут к увеличению и усложнению учебного материала.Все это приводит к перегрузкам учеников.Привыкая к выполнению стандартных заданий, направленных на закрепление базовых навыков, которые имеют единственное решение и, как правило, единственный заранее предопределенный путь его достижения на основе некоторого алгоритма, дети практически не имеют возможности действовать самостоятельно, эффективно использовать и развивать собственный интеллектуальный потенциал. С другой стороны, решение одних лишь типовых задач обедняет личность ребенка, поскольку в этом случае высокая самооценка учащихся и оценка их способностей преподавателями зависит, главным образом, от прилежания и старательности и не учитывает проявления ряда индивидуальных интеллектуальных качеств, таких, как выдумка, сообразительность, способность к творческому поиску, логическому анализу и синтезу. Отсюда можно сделать вывод, что в условиях сегодняшнего дня школе необходимо от информационной ориентации перейти к личностной и преодолеть большую инертность традиционного обучения в преподаваемых дисциплинах. Этому служит развивающее обучение. Одним из основных мотивов использования развивающего обучения является повышение творческо-поисковой активности детей, важное в равной степени как для учащихся, развитие которых соответствует возрастной норме или же опережает ее, так и для школьников, требующих специальной коррекционной работы.Перестройка системы образования обусловила необходимость изменений в структуре взаимоотношений между учителем и учеником. Реально встал вопрос о замене авторитарной педагогики педагогикой сотрудничества.            Но педагогика сотрудничества реализуется не только через улучшение личностных отношений между учителем и учеником. Хорошие учителя всегда стремились наладить добрые отношения с учащимися и всегда умели это делать. Педагогика сотрудничества должна проявляться, прежде всего, в учебном процессе. Именно в конструировании урока целесообразно искать ее резервы.         Под педагогикой сотрудничества понимается составная часть общей педагогики, которая изучает такую деятельность учителя и ученика, в ходе которой активность учащихся направляется на открытие новых фактов изучаемого предмета, на усвоение научных понятий в четкой системе, а учебный процесс организуется с привлечением максимального числа разнообразных методических средств и приемов. Для педагогики сотрудничества равноправны и желательны все виды учебных занятий на уроке: индивидуальная деятельность, работа в паре, в группе, фронтальная работа и т.д. Педагогика сотрудничества приветствует и разнообразные формы урока: лекцию, зачет, тестирование, урок – игра.Применяя в течение ряда лет в своей практике нестандартные уроки или их элементы, я сделала вывод, что такие уроки повышают эффективность обучения, предполагают творческий подход со стороны учителя и ученика. Это одна из форм активного обучения.В своей работе я применяю следующие нестандартные уроки: урок – соревнование; урок – игра; урок творчества; урок – экскурсия; урок – путешествие; урок тестирования; интегральные уроки.       Проведение уроков, которые содействуют развитию интеллектуальных способностей учащихся, требует от учителя высокой квалификации и большой подготовительной работы.Оживляют урок различные командные математические соревнования. Кроме активизации работы учащихся, соревнования несут и воспитательную нагрузку: ребята сопереживают успехам своих товарищей. Викторина - это игра, во время которой учащиеся отвечают на вопросы. Выигрывает тот, кто дает больше правильных ответов. В начале урока викторину провожу при отработке навыков устных вычислений, в середине урока - при проверке усвоения нового материала, в конце урока - при проверке знаний и умений учащихся. Хорошо организованная викторина способствует активизации умственной деятельности школьников на уроках.Вопросы викторины в некоторых случаях заранее записываю на листах бумаги или на закрытой доске. Ответ на вопрос учащиеся дают сразу. При оценке учитывается не только правильность, но и быстрота ответа. Отвечают ученики поочередно из каждой команды. В конце викторины подвожу итог, учитывая число решенных заданий, качество их обоснований, оригинальность решений.При проведении устного счета применяю игру «Молчанка». Сигнальные карточки (красная и зеленая) помогают дисциплинировать учащихся и одновременно получить информацию об усвоении материала. Если ученик согласен с отвечающим, то он поднимает зеленую карточку, если нет - красную.Чаще всего в форме игры – соревнования я провожу повторительно-обобщающие уроки, на которых учащихся класса делю на две групп так, чтобы в каждой группе оказались и сильные, и слабые ученики. В данном случае использую одну из форм обучения - групповую работу. Групповая работа учащихся давно вошла в школьную жизнь. На своих уроках групповую работу я строю на следующих принципах: Класс разбивается на несколько небольших групп. Каждая  группа  получает  свое  задание (задания  могут быть одинаковыми  для  всех  групп  либо дифференцированными). Внутри каждой группы между ее участниками распределяются роли. Процесс выполнения задания в группе осуществляется на основе обмена мнениями, оценками Выработанные в группе решения обсуждаются всем классом. Как видим, для такой работы характерно непосредственное взаимодействие и сотрудничество между учащимися, которые, таким образом, становятся активными субъектами собственного учения. А это принципиально меняет в их глазах смысл и значение учебной деятельности. Я считаю, что преимущество групповой работы в том, что ученик учится высказывать, отстаивать собственное мнение, прислушиваться к мнению других, сопоставлять, сравнивать свою точку зрения с точкой зрения других. Вырабатываются навыки контроля за действиями других, самоконтроля, формируется критическое мышление. Групповое обсуждение, дискуссия оживляют поисковую активность учащихся,Надо отметить, что при всех имеющихся очевидных преимуществах групповая форма обучения не имеет абсолютного значения. Для разных учащихся фронтальная, групповая и индивидуальная формы имеют неодинаковое значение. Учащиеся со средними способностями одинаково хорошо усваивают учебный материал как при фронтальной, так и групповой формах. Эта группа составляет основную массу школьников. У сильных же учащихся на первом месте по продуктивности стоит индивидуальная работа, т.к. при решении заданий более высокого уровня сложности у них возникают вопросы, на которые они хотели бы получить грамотный и исчерпывающий ответ. А слабым учащимся больше импонирует групповая форма работы. По данным профессора Чередова И.М., слабые учащиеся при групповой работе выполняют объем любых упражнений на 20—30 процентов больше, чем при фронтальной форме. Организация групповой работы меняет функции учителя. Если на традиционном уроке он передает знания в готовом виде, то здесь он должен быть организатором, режиссером урока, соучастником коллективной деятельности. Его действия должны сводиться к следующему: Объяснение цели предстоящей работы. Разбивка учащихся на группы. Раздача заданий для групп. Контроль за ходом групповой работы. Попеременное участие в работе групп, но без навязывания своей точки зрения как единственно возможной, а побуждая к активному поиску. После отчета групп о выполненном задании учитель делает выводы. Обращает внимание на типичные ошибки. Дает оценку работе учащихся. В настоящее время в арсенале каждого учителя немало приемов и методов, позволяющих активизировать познавательную деятельность учащихся, и использующихся на уроках в разной степени в зависимости от возраста ребят, материала, темы, особенностей класса. Так, например, интересны для учащихся устные коллективные разминки, занимающие не более 5 минут, развивающие быстроту реакции, внимательность, умение четко и конкретно мыслить. В такие разминки следует включать вопросы, требующие однозначного, быстрого хорового ответа и направленные на актуализацию опорных знаний, и на проверку домашнего задания, и на отработку каких либо математических понятий и определений.

author: Алтухова Лариса Николаевна


title: Старинные русские меры длины

description: Внеурочное занятие в разновозрастных группах 4,5 классов с применением исследовательской деятельности.

author: Золоткова Марина Геннадьевна


title: Деление с остатком

description: Тема урока: Деление с остаткомЦель урока: организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о делении с остатком.Тип урока: изучение нового материала.Методы: объяснительно-иллюстративный, частично – поисковый,  эвристический.Задачи:1. Создать условия для усвоения обучающимися знаний о делении с остатком;2. Содействовать развитию познавательной активности учащихся; информативных компетенций; различными источниками информации; умения структурировать информацию; умения делать сравнение, обобщение, выводы, устанавливать причинно-следственные связи и делать умозаключения; умения работать и взаимодействовать в группе одноклассников.3. Создать условия для формирования ценностного отношения к математике, развивать коммуникативные, а также личностные компетенции (чувство взаимопомощи, сотрудничество, целеустремлённость).

author: Гильманова Роза Бактыгереевна


title: Умножение двузначного числа на однозначное число без перехода через разряд

description: Урок разработан для учащихся 5 класса специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида.Цель: Формировать навыки умножения двузначного числа на однозначное число без перехода через разряд. Формировать навыки самостоятельной работы.

author: Калашникова Ирина Викторовна


title: Умножение десятичных дробей

description: Цель  урока: закрепление  вычислительных навыков при выполнении действия умножения десятичных дробей.Задачи  урока: 1) отработать умения и навыки применения правил умножения   десятичных дробей;2) развитие любознательности, умения общаться друг с другом;3) воспитание умения преодолевать трудности при решении примеров и задач.

author: Анохина Светлана Ивановна


title: Доли. Обыкновенные дроби. Запись и чтение обыкновенных дробей

description: Цели урока: познакомить с понятием доля, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби, половина, треть, четверть.Задачи урока:ü Развивать умение читать и записывать обыкновенную дробь по числителю и знаменателю, логическое мышление учащихся;ü Формировать умение самостоятельно проверять правильность выполнения задания;ü Воспитывать уважительное отношение к окружающим, чувство ответственности, внимание, уверенность в себе.

author: Домбровская Светлана Павловна


title: Круг. Построение круга

description: Цели урока:1.     Повторить и закрепить знания о круге, радиусе и окружности;2.     Способствовать коррекции и развитию мышления путем сравнения и  сопоставления геометрических фигур;3.     Воспитывать аккуратность при построении фигур, способствовать сплочению коллектива;

author: Ямбулатова Надежда Петровна


title: Доли. Обыкновенные дроби

description: Цели урока:Образовательные: Систематизация знаний по теме "Обыкновенные дроби". Повторение, закрепление приобретенных знаний учащихся. Ввести в рассмотрение новый круг задач; научиться выражать часть от целого в виде обыкновенной дроби. Развивающие: Расширение кругозора учащихся. Развитие приемов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать. Повышение информационной культуры учащихся, интереса к предмету математика. Развитие познавательной активности, положительной мотивации к предмету. Воспитательные: Показать математику как интересную науку, превратить занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик. Воспитание уважения друг к другу

author: Кузиная Нина Вениаминовна


title: Построение треугольников

description: Описание материала: Предлагаю технологическую карту  и конспект урока математики в 5 классе по УМК «Математика 5 класс» под ред. Дорофеева Г.В. – М., «Просвещение», 2015 г. Материал предназначен для учителей математики образовательных учреждений, молодых специалистов. Технологическая карта снабжена кратким конспектом урока с возможными заданиями, но каждый учитель может скорректировать подбор заданий на этапах урока  с учетом специфики своего класса.Тип урока: урок новых знаний.Цель урока: научить оперировать на базовом уровне понятием «треугольник» и показать приемы построения треугольника с помощью циркуля и линейки.Задачи:Образовательные задачи: показать решение задач на построение треугольников по трем заданным элементам с помощью циркуля и линейки.Развивающие задачи: учить умению систематизировать и реализовывать имеющиеся знания и опыт в новой ситуации; развивать логическое мышление учащихся, их математическую речь, наблюдательность, память; способствовать развитию построений аналогий, умению рефлексировать  свою деятельность, формулировать оценку своей деятельности.Воспитательные задачи: прививать аккуратность, точность, формировать позитивный  настрой при изучении нового материала, побуждать интерес к предмету «математика» и мотивировать на получение новых знаний.Планируемые результаты:Личностные: формировать устойчивый познавательный интерес, уважение к личности и ее достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.Метапредметные: коммуникативные УУД – умение оформлять свои мысли в устной и графической форме, слушать и понимать речь других; регулятивные УУД – умение планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной дадачей, высказывать свои предположения; познавательные УУД – уметь ориентироваться в системе знаний.Предметные: формировать навыки решения задач на построение с помощью циркуля и  линейки.

author: Реброва Елена Анатольевна


title: Доли

description: Тема урокаДоли. Обыкновенные дроби.Тип урокаурок объяснения нового материалаЦель  урокаОзнакомить учащихся с понятием дроби, научиться определять числитель и знаменатель дроби, что показывает числитель и знаменатель дроби;  понимать, что такое доля, половина, треть и четверть;  уметь записывать дроби

author: Маркова Аида Анатольевна


title: Проценты

description: Урок ознакомления с новым материалом.Цель урока: сформировать понятие процента, первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объекте узучения.

author: Левочкина Анна Николаевна


title: Поездка в каникулы

description: Цели.1. Проверка умений учащихся пользоваться предложенной информацией, представленной в различных видах, и на ее основе осуществлять выбор оптимального решения из множества возможных.2.  Сотрудничество учащихся в малых группах  (коллективно-распределенная   деятельность) при решении общей задачи.

author: Барсукова Наталья Александровна


title: Сравнение натуральных чисел

description: Урок на тему "Сравнение натуральных чисел", закрепление. разработан с использованием интерактивных методов обучения, содержит интересные и разнообразные задания.

author: Дмитриева Анна Владимировна


title: Жай бөлшектерді салыстыру

author: Нурмуханова Айгуль Кененариевна


title: Обыкновенне дроби

description: Урок подготовлен к учебнику Н.Я. Виленкина "Математика 6 класс"

author: Локтева Ольга Николаевна


title: Сложение и вычитание десятичных дробей

description: Тема Сложение и вычитание десятичных дробей.Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий.Цели деятельности учителя:Цель: формировать умения сложения и вычитания десятичных дробей и применять их при решении задач, способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления, воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.Формировать УУД:Личностные : способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельностиРегулятивные: умение определять и формулировать цель на урок с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективному составленному плану, оценивать правильность выполнения действий на уровне оценки, планировать свое действие в соответствие с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после гео завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.Познавательные: Умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя), добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)Планируемые результаты:Предметные: решать задачи на сложение и вычитание  десятичных дробей.Личностные: осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.Метапредметные: Регулятивные – определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы после его завершения на основе его оценка и учета характера сделанный ошибок; высказывать свое предположение; коммуникативные – оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером; познавательные – ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); использовать знаково-символические средства; извлекать из математических текстов необходимую информацию; устанавливать причинно-следственные связи.Основные понятия: десятичные дроби, сложение, вычитание.Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.Оборудование: Мультимедийный проектор-Компьютер-Презентация, выполненная в программе «Power Point».-Учебник Н.Я.Виленкина  «Математика 5 класс».-Раздаточный материалСтруктура урока:I.                   Организационный момент (2 мин)II.                Актуализация опорных знаний. Создание проблемной ситуации (8 мин)III.             Объяснение нового материала (9 мин)IV.            Физкультминутка (1 мин)V.               Закрепление изученного материала (18 мин)VI.            Подведение итогов урока (2 мин)VII.         Домашнее задание (1 мин)VIII.      Резерв.

author: Курманов Руслан Ибрагимович


title: Виды углов. Измерение углов

description: Цели по содержанию:   - обучающие: продолжить знакомство с геометрической фигурой угол, видов углов,  дать понятие градусной меры угла,  познакомить с прибором для измерения углов – транспортиром, учить измерять углы, формировать общее понятие о способе измерения углов транспортиром.- развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, эрудицию; работать по алгоритму.  - воспитательные: воспитывать познавательный интерес и навыки взаимоконтроля, взаимопроверки; развивать коммуникативные способности во время работы.Задачи:Познакомить учащихся с прибором для измерения углов- транспортиром;Научить пользоваться им и измерять углы;Развивать познавательный интерес, умение сравнивать , обобщать;Развивать внимание, воображение учащихся.

author: Иноземцева Елена Георгиевна


title: Вычитание дробей с разными знаменателями

description: Цели:образовательные: совершенствовать навыки учащихся в работе с обыкновенными дробями, закрепить навыки  вычитания дробей и проверить знания и умение учащихся по изученному материалу.развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимания, развития самостоятельности.воспитательные: развитие интереса к предмету, формирование умения осуществлять самоконтроль.

author: Возиянова Татьяна Борисовна


title: СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ С ОДИНАКОВЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ

description: Цель урока: научить выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями; повторить понятия «Правильная, неправильная дробь», обобщить и закрепить знания учащихся по сравнению дробей.

author: Евенок Галина Леонидовна


title: Деление десятичных дробей на натуральные числа

description: Цель урока: применение усваиваемых знаний и умений по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа».Задачи урока:Образовательные (формирование познавательных УУД):1.     Повторить правила умножения и деления десятичных дробей на натуральные числа.2.     Повторить правила решения уравнений.3.     Обеспечить осознанное усвоение решения уравнений с десятичными дробями.

author: Крутикова Римма Викторовна


title: НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА

description: познакомить с новой учебной книгой систематизировать и обобщить знания о натуральном числе полученные в начальной школеОбразовательные: формировать представление о натуральном числеРазвивающие: способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления;Воспитательные: воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.Предметныепонимать, что такое «натуральное число», «классы натуральных чисел»; уметь правильно читать натуральные числа и соотносить между собой классыЛичностныеспособность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.Коммуникативные- уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; аргументировать свое мнение и позициюРегулятивныеуметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение; фиксировать индивидуальное затруднение в пробном учебном действии;Познавательныеуметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); структурировать знания.

author: Олейник Алексей Владимирович


title: Сложение и вычитание обыкновенных дробей, законы вычитания

description: Цель:Образовательные: обобщить и систематизировать знания об обыкновенных дробях; закрепить и усовершенствовать навыки действия над обыкновенными дробями, навыки сравнения обыкновенных дробей;Развивающие: навыки реализации теоретических знаний в практической деятельности; сообразительность, стремление к преодолению трудностей; интеллектуальные навыки (мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение).Воспитывающие: чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы; культуру общения, коммуникабельность (умение слушать друг друга, учителя, отстаивать свою точку зрения).

author: Возиянова Татьяна Борисовна


title: Задачи на части

description: - уметь в процессе реальной ситуации использовать понятие «часть», «части»;- умение решать основные типы задач «на  части» , грамотно оформлять решение задачи;  - самостоятельно ставить  новые учебные задачи и решать их по заданному алгоритму;- планировать собственную деятельность, определять средства для ее осуществления; - формировать  навыки и умения применять алгоритмы при решении задач « на части»;- уметь систематизировать знания, обобщать и углублять  при решении задач по теме: «Задачи «на  части»;  -  уметь слушать и вступать в диалог;-  воспитывать чувство взаимопомощи, уважительного отношение к чужому мнению, культуре общения ;     -  формировать внимательность и аккуратность в вычислениях;-  уметь требовательно относится  к себе и своей работе.

author: Алабина Ирина Владимировна


title: Сложение и вычитание обыкновенных дробей

description: Задачи: создать условия для развития умений складывать и вычитать обыкновенные дроби.Цель: построение  алгоритма сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.

author: Кулик Ангелина Викторовна


title: Десятичные дроби. Сложение и вычитание

description: Цель: закрепить знания учащихся, формировать умения применять знания при решении задач. Развивать математическое мышление, воспитывать интерес к предмету, трудолюбие, самостоятельность, активность, расширить кругозор.

author: Шнар Надежда Ивановна


title: Умножение многочлена на многочлен

description: Цели урока:-       - образовательные: изучить правила  умножения многочлена на многочлен;-       развивающие: развитие математического и общего кругозора, внимания, мышления, памяти, речи;-       воспитательные: воспитание интереса к математике, активности, аккуратности, дисциплинированности, умения общаться, общей культуры.

author: Возиянова Татьяна Борисовна


title: Дроби

description: Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

author: Кислица Полина Алексеевна


title: Жай бөлшек және ондық бөлшектерге амалдар қолдану

author: Сулейменова Бибиғайша Тукеновна


title: Десятичная запись дробных чисел

description: Тип урока: изучение нового материала.

author: Мыскова Ирина Александровна


title: Решение задач на проценты

description: предметные: уметь в процессе реальной ситуации использовать понятие процента и умения решать основные типы задач на процентыличностные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зренияметапредметные: уметь воспроизводить смысл понятия проценты; уметь обрабатывать информацию; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности10. Задачи:образовательные (формирование познавательных УУД): обеспечить осознанное усвоение процентов при решении задач; закрепить навыки и умения применять алгоритмы при решении задач на проценты; создание условий для систематизации, обобщения и углубления знаний учащихся при решении задач по теме «Проценты».воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): умение слушать и вступать в диалог; формировать внимательность и аккуратность в вычислениях; воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.развивающие (формирование регулятивных УУД): способствовать развитию творческой активности учащихся; повысить познавательный интерес к предмету; развитие навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез - правил решения задач, умений анализировать способы решения задач); развитие не только логического, но и образного мышления, фантазии детей и их способности рассуждать.

author: Олейник Алексей Владимирович


title: Степень числа

description: Цели урока:               1. Создать условия для формирования умений возводить число в степень, вычислять значение выражений, содержащих степень.              2. Способствовать развитию математических способностей, логического мышления, умений анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, устную речь.              3. Воспитывать культуру общения, способность к сотрудничеству.

author: Гамарских Анна Геннадьевна


title: Жай және құрама сандар

author: Елуқызы Айғаным


title: УМНОЖЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ И ЕГО СВОЙСТВА

description: Главная дидактическая цель: формировать навыки умножения натуральных чисел с применением их свойств; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.Формировать УУД:Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.Регулятивные: умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)

author: Олейник Алексей Владимирович


title: Умножение обыкновенных дробей

description: Садвокасова Айнаш Тортаевна, СШ № 41 аул Кабанбай батыраУмножение обыкновенных дробейучебник, учебное пособие,актуализировать знания учащихся об умножений обыкновенных дробей.формирование навыков у учащихся навыков умножения обыкновенных дробей,  умение  составлять примеры на умножение обыкновенных дробей.создать атмосферу сотрудничества, коллаборативной среды в группе, систематизировать ЗУН учащихся по теме «умножение обыкновенных дробей», активизировать познавательную деятельность учащихся на уроке, определить уровень знаний и умений по теме, использовать на уроке ИКТ, групповую работу

author: Садвокасова Айнаш Тортаевна


title: Ең кіші ортақ еселік

author: Кенжегалиева Ансаганым Тлеккабылкызы


title: В. Астафьев. Белогрудка

description: Цели урока: 1.Дидактическая- познакомить учащихся с рассказом В.П.Астафьева «Белогрудка»- формировать навык учащихся более вдумчиво работать с текстом, выделяя ключевые понятия и выявляя их основные признаки,- закрепить умения учащихся по работе над глубоким анализом произведения.2. ВоспитательнаяВ ходе решения дидактических целей создать условия для воспитания:- чувства ответственности, сострадания,- гуманного отношения к животным (растениям),- любви к  окружающей природе.3.РазвивающаяВ ходе условия решения дидактических целей  создать условия для развития:- критического мышления- познавательной активности- наблюдательности- коммуникативной культуры (умение слушать и слышать)

author: Хойлова Татьяна Евдокимовна


title: Задачи на движение

description: Место урока: первый урок в темеТип: урок обобщения и систематизации знаний, полученных в начальной школе по данной темеОборудование : доска, проектор, на партах листы с заданиями, таблицами для заполнения и пустые листы для работы в парахФормирование УУД:·        Познавательные: умение работать с текстом, ставить цели, отвечать на вопросы, использовать уже изученный материал при решении задач, работа с текстом задачи·        Регулятивные: постановка личных целей, технология оценивания, действия по плану·        Коммуникативные: совместное решение задач ( в парах), оценивание полученных результатов.

author: Чехова Светлана Владимировна


title: Решение задач на нахождение площади прямоугольника

description: Цель  урока: формировать представление о площади; познакомить  учащихся с правилом нахождения площади прямоугольника и его использованием при решении несложных задач.Задачи: закрепить и усовершенствовать навыки нахождения площади прямоугольника; отработать навыки устного счёта;     выработать  умения по применению полученных знаний; проверить степень усвоения материала путем  опроса. Усиление практической направленности обучения;рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; работать в паре и группе; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.Целевые установки на достижение результатов:Личностных: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.Метапредметных: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать в команде,  оценивать правильность выполнения действия; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.Уметь ориентироваться в свое системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

author: Домнина Валентина Владимировна


title: Натуральные числа и шкалы

description: Цели урока: образовательные: повторить и обобщить материал по сравнению чисел; развивающие: формировать умение анализировать, развивать математическое мышление; Воспитательные  задачи: формировать навыки самоконтроля, ответственного отношения к порученному делу.

author: Умашева Атия Расуловна


title: УПРОЩЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ

description: Главная дидактическая цель: формировать умение применять распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания при упрощении выражений и решении уравнений; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.Формировать УУД:Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.Регулятивные: умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)

author: Олейник Алексей Владимирович


title: Сложение и вычитание десятичных дробей

description: -сформировать понятие сложения и вычитания десятичных дробей, установить общие правила сложения и вычитания десятичных дробей;-сформировать умения выполнять сложение и вычитание десятичных дробей, выполнять задания, в которых предусмотрено выполнение действий сложения и вычитания десятичных дробей; формировать умения применять эти знания на практике, делать выводы, обобщения, развивать логическое мышление;-воспитывать трудолюбие, сотрудничество при работе в группе, навыки самоконтроля.

author: Дудкина Валентина Николаевна


title: Решение примеров на нахождение наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного

description: Цели:Образовательные: отработка навыков нахождения НОД и НОК; применение полученных знаний для решения задач; повторение и закрепление признаков делимости, простых и составных чисел. Развивающие: наблюдательность, внимание, речь, память, логическое мышление, самостоятельность, интерес к математике через региональный компонент, практическое применение приобретенных знаний, установление межпредметных связей. Воспитательные: воспитывать у учащихся культуру труда, взаимоуважение, стремление хорошо учиться; воспитывать стремление достигать поставленную цель; уверенности в себе, умение работать в коллективе. Оборудование: компьютер, экран, доска, раздаточный материал, ЦОР.

author: Касымканова Алия Сериковна


title: Виды треугольников

description: Цель: дать детям представление о видах треугольников; продолжить формирование умений и навыков арифметического счета; развивать память, мышление, логику, наблюдательность, умение сравнивать различные треугольники и делать выводы; воспитывать любовь к точным наукам, дисциплинированность, точность при выполнении различных учебных заданий.

author: Васенкова Наталья Александровна


title: Волшебное число

description: Цель: развитие познавательного интереса к математике, расширение кругозора, развитие логического мышления, сплочение коллектива.

author: Возиянова Татьяна Борисовна


title: Жай бөлшектерді салыстыру

author: Бердыщова Аксуйрик Узаковна


title: Ондық бөлшектерді көбейту

author: Аубакирова Арайлым Болатовна


title: Удивительный мир чисел

description: Современному человеку трудно представить себе математику без обозначения чисел и действий над ними. А ведь когда-то этих обозначений не существовало. Ни для кого не секркт, что всюду и повсеместно каждое мгновение наша жизнь наполнена цифрами и числами.Цель: с помощью современных технологий изучить историю возникновения чисел, основные виды натуральных чисел, признаки, по которым можно их классифицировать. Представленный материал выходит за рамки учебной программы, поэтому изучается на кружке или факультативе.

author: Ёлчева Нина Леонидовна


title: Меры массы

description: Урок в 5 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме "Меры массы" с флипчартом для интерактивной доски ActivBoard.

author: Гольева Татьяна Васильевна


title: Аралас сандарды азайту

author: Баймыш Айдана Ысмайылқызы


title: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРОЦЕНТЫ

description: Урок систематизации и обобщения знаний и умений по теме  "Проценты"

author: Миронова Нина Васильевна


title: Решение задач на проценты

description: Цель урока: совершенствование практических навыков решения основных задач на проценты и умение применять их при решении реальных жизненных задачПланируемые результаты:предметные: уметь в процессе реальной ситуации использовать понятие процента и умения решать основные типы задач на процентыличностные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зренияметапредметные: уметь воспроизводить смысл понятия проценты; уметь обрабатывать информацию; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельностиЗадачи:образовательные (формирование познавательных УУД): обеспечить осознанное усвоение процентов при решении задач; закрепить навыки и умения применять алгоритмы при решении задач на проценты; создание условий для систематизации, обобщения и углубления знаний учащихся при решении задач по теме «Проценты».

author: Олейник Алексей Владимирович


title: Углы. Измерение углов

description: Цели:  Создать условия и различные ситуации, способчтвующие мотивации учащихся, основанные на реализации их возможностей и способностей; формировать умение решать примеры и задачи. Способствовать развитию логического мышления, внимания и памяти, математической речи учащихся, культуры вычислительных навыков, умений самооценивать и оценивать свой ответ и ответ товарища. Прививать интерес к математике; воспитывать любовь к природе, активность, правила поведения.

author: Стародубова Светлана Сергеевна


title: Сложение и вычитание смешанных чисел

description: Цель урокаОбразовательная – систематизировать знания на сложение и вычитание смешанных чисел; повторить алгоритм выделения целой части из неправильной дроби; представление смешанного числа в виде неправильной дроби.Воспитательная – воспитание интереса к изучению математики; умение оценить самого себя.Развивающая – формирование умений и навыков складывать и вычитать смешанные числа; правильно читать обыкновенные дроби, смешанные числа; развивать самостоятельность и внимательность.

author: Шилохвостова Инесса Юрьевна


title: Сравнение натуральных чисел

description: Данный урок разработан в соответствии с обновленным содержанием образования. В данном уроке поставлена цель обучения, исходя из цели обучения определены задания к уроку, и разработаны дескрипторы по выполнению задания.

author: Борисова Ирина Дамировна


title: Проценты

description: Цель:создать условия для получения  и осознания новой учебной информации по данной теме, способствовать осмыслению связей нового материала и жизненных ситуацийЗадачи:a) образовательные: познакомить обучающихся с понятием «проценты», учить записывать проценты в виде десятичных дробей и десятичные дроби в виде процентов, совершенствовать вычислительные навыки; учить решать задачи на проценты( проценты от числа, числа по проценту, процентное отношение);b) развивающие: активизировать умственную деятельность с помощью использования на уроке приемов ИКТ; способствовать обучению школьников умению находить необходимые сведения в тексте учебной статьи; способствовать развитию устной и письменной математической речи;c) воспитательные: формировать навыки взаимоконтроля и самоконтроля и оценки своей деятельности; повышать заинтересованность в изучении предмета математики; воспитание чувства коллективизма, радости сопереживания успехам товарищей; воспитание чувства патриотизма, уважительного отношения к своим родителям.

author: Железнякова Анастасия Александровна


title: Сложение чисел с переходом через разряд

description: Цель урока: формировать умение производить сложение  чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.Задачи- обучающие: развитие умения вычитать и складывать целые числа в пределах 1000 с переходом через разряд; развитие познавательных умений: умение наблюдать, сравнивать;- развивающие: коррекция математического мышления, памяти; развивать психические процессы учащихся: память, внимание, мышление; создавать условия психологической комфортности каждого ребёнка;-воспитательные: воспитание нравственных качеств личности, повышение мотивации обучения, коммуникации, воспитание аккуратности;

author: Гриб Марина Викторовна


title: Ондық бөлшектерге амалдар қолдануға есептер шығару

author: Бердышова Аксуйрик Узаковна


title: Путешествие в страну дроби

description: Цель: выяснить, как ученики усвоили понятие дроби, действия с десятичными дробями.

author: Самохвалова Ольга Владимировна


title: Решение уравнений

description: Цель урока: сформировать представление об уравнении как предложении с переменной, ввести в речевую практику понятие корня уравнения; отработать алгоритм нахождения неизвестных компонентов уравнения; вместе с учащимися учиться выбирать способы решения уравнений в зависимости от условий.Задачи:- образовательные (формирование познавательных УУД):научить в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий: «равенство», «верное и неверное равенство», «уравнение», «корень уравнения»; решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, интегрироваться в пару со сверстником и строить продуктивное взаимодействие, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; воспитывать ответственность и аккуратность.- развивающие (формирование регулятивных УУД)умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по компонентам уравнения; представлять информацию в виде алгоритма, выбирать способы решения уравнений в зависимости от условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.Тип урока: комбинированный урок с использованием технологии модульного обучения.Формы работы учащихся: фронтальная работа, работа в парах, ИКТ.Необходимое техническое оборудование: доска, компьютер, мультимедийный проектор, экран, карточки с индивидуальными заданиями и компьютеры для каждого учащегося. Листы контроля и бланки ответов.

author: Казарова Татьяна Георгиевна


title: Среднее арифметическое

description: Тип урок: Урок открытия новых знаний.Цель урока: сформировать  знание о понятии среднее  арифметическое,  умение находить среднее  арифметическое  при решении  задач.Планируемые образовательные результаты:1.Предметные:  формулировать   правило нахождения среднего  арифметического , уметь его  применять и  в процессе реальной ситуации использовать «правило нахождения среднего арифметического»,Метапредметные: в результате урока учащиеся смогут:- выполнять учебные задания в соответствии с поставленной целью;  проговаривать последовательность действий  на уроке, оценивать правильность выполнения действий, планировать своё действие.- развивать умение сотрудничать со сверстниками; уважительное отношение к другому мнению; обосновывать свое мнение, используя термины в рамках учебного диалога.-уметь ориентироваться в своей  системе  знаний, добывать новые знания.3.Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу;  уметь осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.

author: Коробкова Оксана Вячеславовна


title: Проценты

description: Цель урока: закрепить знания и умения решать простейшие задачи на проценты; совершенствовать вычислительные навыки учащихся; повысить познавательный интерес учащихся.

author: Гумбатова Фатима


title: Десятичные дроби

description: личностные:умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию- креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.метапредметные:- умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни- умение понимать и использовать математические средства наглядности для иллюстрации, интерпретации, аргументации.предметные:- умение работать с математическим текстом- владение базовым понятийным аппаратом: развитие представления о числе- выполнять устные, письменные, инструментальные вычисления.Основные виды учебной деятельности (на уровне учебных действий): учащийся научится- сравнивать и упорядочивать десятичные дроби.Тип урока- урок рефлексияФормы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальнаяОрганизация деятельности учащихся на уроке:-самостоятельно выходят на проблему и решают её;-самостоятельно определяют тему, цели урока;-выводят определение и правило среднего арифметического нескольких чисел;-работают с текстом учебника;-работают с технологической картой при выполнении заданий;-отвечают на вопросы;-решают самостоятельно задачи;-оценивают себя и друг друга;-рефлектируют.Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска, учебники по математике, раздаточный материал (технологическая карта, карточки с дополнительным заданием, карточки с домашним заданием),  электронная презентация, выполненная в программе Power Point

author: Казарова Татьяна Георгиевна


title: Ең үлкен ортақ бөлгіш табу

description: Сабақтың тақырыбы: Ең үлкен ортақ бөлгіш табуСабақтың мақсаты: Білімділігі:Оқушыларға ең үлкен ортақ бөлгіш туралы түсінік беру.  Дамытушылығы: Берілген құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктей отырып,олардың ең үлкен ортақ бөлгішін таба білуге дағдыландыру.  Тәрбиеліліг:Оқушыларды іздемпаздыққа тәрбиелеу.

author: Садвакасова Кокаршин Баграмқызы


title: Дроби. Решение усложненных примеров

description: Данный урок разработан для учащихся 5-х классов и имеет целью выработать навыки решения усложненных примеров, задач и уравнениц при помощи дробей. Урок построен по методу модерации и с использованием приемов критического мышления. Применяется критериальное оценивание. Урок разработан на казахском языке.

author: Жекебай Мариман


title: Умножение десятичных дробей

description: Цели урока:- дидактические: ввести правило умножения десятичных дробей и научить его применять на конкретных примерах;- развивающие: развивать навыки целеполагания;- развивать умение классифицировать математические объёкты;- воспитывающие: развитие взаимопомощи и взаимоконтроля.

author: Светличная Надежда Александровна


title: Среднее арифметическое

description: Цель урока: организация условий достижения учащимися образовательных результатов по заданной теме:Ø приобретение учебной информации о среднем арифметическом нескольких чисел;Ø знакомство  учащихся с алгоритмом нахождения среднего арифметического нескольких чисел;Ø применение знаний и умений при решении несложных задач;Ø формирование метапредметных УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных).Задачи урока: освоение учащимися предметного (теоретического и практического) содержания по теме «Среднее арифметическое»:ü знание определения следующих понятий: «среднее арифметическое нескольких чисел», «алгоритм нахождения среднего арифметического» ;ü  умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям;ü   формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий;ü   рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;ü умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников                  и строить продуктивное взаимодействие;ü умение применять  знания и умения по теме для решения практических задач;ü развитие метапредметных универсальных учебных действий.

author: Маркова Аида Анатольевна


title: Среднее арифметическое нескольких чисел

description: Цель  урока: закрепить умение складывать числа с переходом через десяток, умение решать задачи.

author: Казарова Татьяна Георгиевна


title: Решение задач

description: Цель  урока: закрепить умение складывать числа с переходом через десяток, умение решать задачи.Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:-формировать вычислительные навыки;-совершенствовать умение решать задачу.Задачи:- образовательные (формирование познавательных УУД):–совершенствовать вычислительные навыки, приёмы сложения и вычитания с переходом через десяток;-совершенствовать умение решать текстовые и геометрические задачи.- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):-формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;-развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу-регулятивные:-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.-личностные:-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.Тип урока- закрепление изученногоФормы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальнаяОрганизация деятельности учащихся на уроке:-самостоятельно выходят на проблему и решают её;-самостоятельно определяют тему, цели урока;-выводят определение и правило среднего арифметического нескольких чисел;-работают с текстом учебника;-работают с технологической картой при выполнении заданий;-отвечают на вопросы;-решают самостоятельно задачи;-оценивают себя и друг друга;-рефлексируют.

author: Казарова Татьяна Георгиевна


title: СЛОЖЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ И ЕГО СВОЙСТВА

description: Главная Дидактическая цель: формировать навык использования свойств сложения натуральных чисел; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.Формировать УУД:Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.Регулятивные: умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)Предметные: уметь складывать натуральные числа; знать и уметь применять на практике свойства сложения натуральных чисел. Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; проявлять учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу; ориентироваться на успех в учебной деятельности.Метапредметные: регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение; коммуникативные - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию; учитывать разные мнения и координировать позиции в сотрудничестве; познавательные — уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); использовать знаково-символические средства; строить логические цепи рассуждений; уметь осознанно и произвольно строить речевые высказывания; извлекать из математических текстов необходимую информациюСвойства сложения натуральных чисел

author: Олейник Алексей Владимирович


title: Геометрическая головоломка танграм

description: Знакомство с геометрической головоломкой танграм/Цели:-вызвать познавательный интерес к математике,-учить умению находить правильный и оригинальный ответ в трудной ситуации,-формировать умения работать в группе, сплотить коллектив, привить чувство товарищества, взаимовыручки.Задачи :формирование умения рассуждать, как компонента логической грамотности; освоение эвристических приемов рассуждений; формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных; развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся; формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы; формирование пространственных представлений и пространственноговоображения; привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях; формирование положительного отношения к полученным знаниям; формирование цели занятия; формирование умения классифицировать объект; сотрудничество с учителем и сверстниками; разрешение спорных ситуаций.

author: Генина Елена Александровна


title: Логика

description: Цель урока:познакомить учащихся с понятием «логика» и ее составляющими: комбинаторика, классификация, сравнение, анализ, синтез.Задачи:Повторить материал 6 класса: рациональные числа, решение уравнений, пропорция, координатная плоскость.Развивать математическое мышление и логическую речь учащихся, воображение, умение делать выводы, высказывать свои чувства и мысли.Воспитывать интерес к предмету, уважительное отношения к одноклассникам, прилежание, активность, внимание.

author: Олейник Алексей Владимирович


title: Ең үлкен ортақ бөлгіш табу

description: Сабақтың тақырыбы: Ең үлкен ортақ бөлгіш табу.Сабақтың мақсаты:  Білімділігі: Оқушыларға ең үлкен ортақ бөлгіш туралы түсінік беру. Дамытушылығы: Берілген құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктей отырып,олардың ең үлкен ортақ бөлгішін таба білуге дағдыландыру. Тәрбиеліліг: Оқушыларды іздемпаздыққа тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақты меңгерту.Сабақтың әдісі: Баяндау,есептер шығару ,топпен жұмыс.

author: Садвакасова Кокаршин Баграмовна


title: Умножение десятичных дробей на натуральные числа

description: Цели: научить умножать десятичные дроби на натуральное число  и продолжить работу над приемом умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000. развивать у учеников математическую речь, способствовать развитию самостоятельности, умению оценивать свою работу. воспитывать интерес к математике, дисциплинированность, ответственное отношение к учебному труду.

author: Копбасунова Мейраш Киргизовна


title: Конкурс знатоков математики

description: Цель мероприятия:·        Актуализация знаний и развитие навыка применения актуализированных знаний при  решении различных видов практических упражнений по теме «Натуральные числа», «Обыкновенные дроби», «Сравнение десятичных дробей»;·         Формирование положительной мотивации к предмету;·         Повышение интереса к предмету;·         Воспитание внимания, усидчивости,культуры работы в коллективе.

author: Малышева Людмила Сергеевна


title: Деление десятичных дробей на натуральное число

description: Цели и задачи урока:образовательные: закрепить умения, навыки вычислительной техники в выполнении действий с десятичными дробями, умение применять их в решении задач;развивающие: развивать мыслительную деятельность, интуицию, мотивацию практической значимости данной темы, культуру математической речи;воспитательные: продолжить формирование навыков контроля и самоконтроля учащихся, коммуникативных навыков, культуры умственного труда, эстетических навыков оформления записи на доске и в тетради.

author: Жданова Марина Ивановна


title: Правильные и неправильные дроби

description: Цель урока:формирование    способности    учащихся    к    новому    способу    действия, расширение    понятийной    базы, формирование  умения различать правильные  и неправильные дроби,применять полученные знания при выполнении сравнения  дробей .

author: Казарова Татьяна Георгиевна


title: Уравнение

description: Открытый урок 5 класс

author: Корниенко Ирина Васильевна


title: Математикалық логика

author: Кожахметова Галия Жанболатовна


description: Технологическая карта урока «Умножение десятичных дробей на натуральное число».Математика 5 классТема урока: Умножение десятичных дробей на натуральные числаТип урока: урок открытия нового знанияМетоды обучения: метод проблемного обученияЦель урока: Формировать умения выполнять умножение десятичных дробей на натуральные числа; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

author: Никулина Антонина Николаевна


title: Деление на десятичную дробь

description: Главная  дидактическая  цель:  отработать  навыки  деления десятичной  дроби  на  десятичную  дробь,  деления   десятичных  дробей  на  0,1,  0,01,  0,001 и т. д.;  способствовать  развитию  математической  речи,  оперативной  памяти,  произвольного  внимания,  наглядно-действенного  мышления;  воспитывать  культуру  поведения  при  фронтальной  работе,  индивидуальной  работе.

author: Маркова Аида Анатольевна


title: Деление с остатком

description: Цель  урока: повторить деление с остатком, вывести правило нахождения делимого при делении с остатком и записать его в виде буквенного выраженияЗадачи урокаобразовательные: научить работать  с чертежными угольниками;коррекционно - развивающие: развить внимание, логическое мышление, математическую речь, корректировать общую моторику;воспитательные: воспитывать интерес к предмету, активность на уроке; воспитать культуру речи, усидчивость.

author: Кадырова Мария Валерьевна


title: Круговые диаграммы

description: Цели: закрепление навыка построения круговой диаграммы, осознание новых наглядных видов представления информации, осмысление связей, отношений в объектах изучения.Задачи:образовательные: повышение интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала; коррекция знаний, умений, навыков по данной теме, а также по ранее пройденным темам; совершенствование вычислительных навыков; повторение знаний по главе «Инструменты для вычислений и измерений» развивающие: развитие информационной грамотности; развитие способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности; развитие логического мышление и конструктивных навыков; формирование сознательного восприятия учебного материала, развитие умения сопоставлять, обобщать и делать выводы; воспитательные: . • формирование коммуникативных навыков и ответственности за знание; вырабатывать ответственное отношение к работе в группе.

author: Маркова Аида Анатольевна


title: Умножение и деление натуральных чисел

description: Обобщающий урок  в 5 классе.Цель:  обобщить и закрепить знания учащихся в выполнении умножения и деления натуральных чисел; развивать логическое мышление учеников путем выполнения упражнений практического характера; продолжать развивать дальше у учащихся интерес к математике.

author: Мухина Елена Александровна


title: Ашық сабақтың тақырыбы: Санды өрнектер. Әріпті өрнектер

author: Ермекбаева Айганым Тургынбековна


title: Десятичная запись дробных чисел

description: Первый урок по теме " Десятичная запись дробных чисел"

author: Корниенко Ирина Васильевна


title: Методика организации групповых форм работы обучающихся на уроках

description: Цель работы – показать технологию разработки формы групповой деятельности учащихся, эффективность её использования на уроках истории и обществознания на основе собственного опыта и  имеющихся методических материалов.

author: Агаджанян Еразик Владимировна


title: Умножение десятичных дробей

description: Цели: научить умножать и делить десятичные дроби на разрядную единицу;  умножать десятичные дроби на натуральное число, умножать десятичные дроби; сформировать чётное представление о различиях свойств умножения на разрядную единицу; расширить представление учащихся о выполнении действий с десятичными дробями. продолжить развитие познавательного интереса к изучению математики; продолжить развитие элементов творческой деятельности учащихся, через вовлечение их в работу частичного поискового исследовательского характера; развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы. воспитывать навыки коммуникативности в работе, умение слушать другого, уважение к мнению товарища; воспитывать у учащихся такие нравственные качества, как настойчивость, аккуратность, инициативность, точность, самостоятельность, активность.

author: Новицкая Янина Владимировна


title: Получение трёхзначных чисел. Разряды: единицы,десятки, сотни

description: Материал данного урока полезен для алигофренопедагогов. Целью данного урока является формирование представления о разрядных единицах (сотни, десятки, единицы) и их соотношениях в трёхзначных числах. Предложенный материал способствует формированию умения  определять место разрядов в трёхзначных числах;корригирует логическое мышление, слуховое и зрительное восприятие;воспитывает умение чётко работать по инструкции учителя.

author: Санникова Алёна Юрьевна


title: Координатный луч

description: Цели урока.Знает различные единицы длины, понимает единичный отрезок на координатном луче. Изображает натуральные числа на координатном луче.

author: Афанасьева Оксана Викторовна


title: Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

description: Цели и задачи урока:образовательные: изучить правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, тренировать вычислительные навыки;развивающие: развивать аналитическое мышление;воспитательные: развивать умение слушать; культуру поведения.

author: Белоконева Марина Геннадьевна


title: Сумма смешанных дробей

description: ЦЕЛИ.Образовательные: ввести понятия суммы смешанных дробей, смешанного числа; показать их разбиение на целую и дробную части; формировать умение составлять, читать  и записывать дроби.Развивать математическое мышление, логическую речь; умение делать выводы.Способствовать воспитанию позитивного отношения к труду, уважения к одноклассникам, активность, внимание.Формировать  учебно-познавательную, информационно-коммуникативную и рефлексивную компетенции.

author: Пенцак Эдуард Борисович


title: Площади геометрических фигур

description: Площадь геометрических фигур.На уроке математики в пятом классе дается способ нахождения площадей треугольника и трапеции через сумму их частей. На работе математического кружка хотел показать этот способ и для параллелограмма. Такое занятие лучше проводить перед изучения этой темы в математическом кружке .Цель танграмма научиться распознавать геометрические фигуры из предложенных. Головоломка тренирует пространственное воображение, развивает геометрическую интуицию и помогает выделять в окружающем мире геометрические фигуры.Цель самого математического кружка заключается в нахождении площади геометрических фигур, используя свойства площадей.На занятии математического кружка мы формируем:-Предметные УУД: понятие площади разных фигур, универсальные способы нахождения площадей.-Личностные УУД: Готовность ученика к саморазвитию на основе мотивации к познанию.- Регулятивные УУД: Умение самостоятельно определять способ нахождения площади, решать новые задачи, соотносить свои действия с планируемыми результатами.Познавательные УУД :Умение преобразовывать фигуры для учебных и познавательных задач, а так же устанавливать аналогии.Строить логические рассуждения.

author: Петраков Артём николаевич


title: Сравнение дробей

description: Цель: учащиеся смогут изучить правила сравнения дробей с равными знаменателями, равными числителями, с разными числителями и знаменателями. Смогут  применять изученные правила  при решении задач.Задачи: -  обучающая – вывести правила сравнения дробей с равными знаменателями, равными числителями, с разными знаменателями и числителями. Научить  учащихся применять полученные знания при решении задач. Способствовать формированию учебно – позновательной, социально – трудовой, общекультурной,  коммуникативной компетенции;               - развивающая – продолжить формирование у учащихся логического мышления, навыков восприятия зрительной и слуховой информации математической речи, умения аргументировать свои выводы, развивать творческую активность. Способствовать формированию компетенции личного самосовершенствования ;               - воспитывающая – продолжить формирование у учащихся навыков самостоятельной работы, доброжелательного отношения друг к другу, чувство ответственности  за всех и за каждого. Способствовать формированию коммуникативной общекультурной  ценностно – смысловой компетенций.Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

author: Зубрилина Анна Тимофеевна


title: Объем. Объем прямоугольного параллелепипеда

description: Цели урока:Ввести понятие объема, познакомить с правилом вычисления объема прямоугольного параллелепипеда, единицами измерения объема.Развивать умение слушать и формулировать свои мысли в ходе объяснения решения задачи; развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать; формировать умение осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности;Воспитывать практический интерес к изучаемой теме.

author: Казьменко Елена Александровна


title: Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

description: Цель: формировать навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, развивать умения к их практическому применению.

author: Александров Сергей Владимирович


title: Теңдеу құру арқылы шығарылатын есептер

author: Анарбаева Гулшат Сметовна


title: Натурал сандардың бөлгіші мен еселігі

author: Искаков Нугуман Слямович


title: Мастерская Арт-объект

description: Цель:Формирование представления обучающихся о геометрических телах, изучение вопроса о сочетании геометрических тел в архитектурной композиции «арт-объект».Задачи:Предметные результаты: − изучить разнообразие простейших геометрических тел и закрепить начальные сведения о них (виды и названия) в практической деятельности; − создать условия для практического осмысления построения архитектурной композиции «арт-объект» как сочетания простейших геометрических тел (обнаружить и рассмотреть наиболее известные геометрические тела в создании и построении арт-объектов).

author: Шабалина Лариса Александровна


title: Решение задач на проценты

description: Цель:1) Повторить понятие процента.2) Применить алгоритмы задач на проценты при решении стандартных и нестандартных задач.3) Формировать следующие специальные умения: находить процент от числа и число по его проценту; уметь определять процентное отношение величин; определять по формулировке вид задачи.4) Обеспечить усвоение материала, касающегося простейших задач на проценты.

author: Тышибаева Нуржамал Шахмановна


title: Математические представления

description: Аннотация: Технологическая карта урока для учащихся 5 «В» класса в рамках учебного курса «Математические представления» по программе,  составленной с учетом общих целей изучения курса, определенных Федеральным государственным стандартом и разработанной в полном соответствии с программой образования, учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью под редакцией Л.Б. Баряевой, Н.Н. Яковлевой, на основе программы «Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития» под ред. И.М. Бгажноковой. В ходе реализации задач учебного предмета, который может быть определен как «Математические представления» особое внимание обращается на практическую направленность знаний, умений и навыков, которые формируются у учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью для их социально-бытовой адаптации. Для овладения элементарными математическими знаниями большое значение имеет развитие сенсорных представлений, которые являются также базой для детского конструирования. Уровень овладения сенсорно-перцептивными функциями, развитие мыслительных процессов у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью крайне низкие и отличаются качественным своеобразие. Это соотносится с онтогенетическим и филогенетическим принципом развития человека, когда представления о форме, величине, количестве, пространственном расположении сначала формируются на интегративной основе и отличаются синкретичностью, включаясь в разные виды деятельности ребенкаИсходя из этого, под формированием математических умений и навыков учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью следует понимать даже элементарные сдвиги и изменения в познавательной деятельности, которые происходят в результате их обучения. Формирования элементарных специфических манипуляций, которые со временем преобразуются в произвольные целенаправленные действия с различными предметами и материалами.

author: Макарова Елена Викторовна


title: Карл Гaусс туралы мәлімет

author: Анарбаева Гулшат Сметовна


title: Проценты

description: ПланируемыеобразовательныерезультатыПредметные: уметь в процессе реальной ситуации использовать понятие процента и умения решать основные типы задач на проценты, применять проценты в нестандартных ситуациях.Метапредметные:  уметь воспроизводить смысл понятия проценты; уметь обрабатывать информацию; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности.Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.

author: Маркова Аида Анатольевна


title: Деление с остатком

description: Технологическая карта урока в соответствии с ФГОС

author: Малофеева Тамара Владимировна


title: КВН по математике

description: Внеклассное мероприятие "КВН по математике". Мероприятие можно провести в рамках математической недели.

author: Нигаматова Лилия Альбертовна


title: Заттың салмағына берілген есептер

description: Сабақтыңмақсаты:Оқушылардың өткен есептерді әртүрлі тәсілдермен шығара білу қабілетін бекіту; оқушылардың оқу іс –әрекетін қортындылауды жүзеге асыру.                                                                Сабақтыңтүрі: аралассабақ.                                                                                Әдісі:түсіндіру көрсету                                                                                Көрнекілігі: қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер, кестелер

author: Анарбаева Гулшат Сметовна


title: Математик-бизнесмен

description: Внеклассное мероприятие предназначено для 5-6  классов детей с ОВЗ, а именно слабослышащих, позднооглохших и с тяжелыми нарушениями речи. Построен в виде игры, включающий в себя различный занимательный материал по математике. Цели игры:1.Развитие логического мышления, интуиции, внимания. Привитие интереса к решению нестандартных математических задач. Развитие чувств коллективизма, товарищества. Осуществлять коррекцию произносительной стороны речи. Формировать речевой слух на материале занятия.

author: Карпенко Ирина Сергеевна


title: Рабочая программа по математике 5-6 классы

description: Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление об этой науке.

author: Маньковская Вера Владимировна


title: Формулы

description: Цели: Ввести понятия «формула»; формировать умение учащихся пользоваться формулами. Формировать умение составлять различные формулы, вычислять значения переменных по формуле при заданных значениях остальных переменных.

author: Шамсутдинова Каусер Узбековна


title: Вычитание десятичных дробей

description: Цели: Составить и выучить с учащимися алгоритм вычитания десятичных дробей, аналогичный алгоритму сложения. Отработать каждый шаг алгоритма, рассмотреть все частные случаи вычитания десятичных дробей. Обогатить опыт учащихся по выполнению действий с десятичными дробями. Проверить усвоение алгоритма учащимися.

author: Винокурова Надежда Александровна


title: Смешанные числа

description: Цель. Все учащиеся:знают определения смешанного числа и правило перевода неправильную в смешанное число,  смешанное число в неправильную дробь.Большинство учащихся:применяют правило перевода неправильную дробь в смешанное число и наоборот.

author: Султанова Акжаркын Телмановна


title: Қозғалысқа берілген есептер

author: Анарбаева Гулшат Сметовна


title: РЯД НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ

description: Цели урока: 1.образовательная – закрепить навыки выполнения действий с натуральными числами, получить навыки решения логических задач; 2.воспитательная - воспитывать уважение к мнению товарища и умение его выслушать; 3.развивающая - развивать математическую речь учащихся, развитие логики.

author: Рогалева Валентина Николаевна


title: Действия с положительными и отрицательными числами

description: Учебно-воспитательные цели урока:  1. Обобщение учебного материала по теме: «Положительные и отрицательные числа».  2. Развитие познавательного интереса к урокам математики через игровые моменты.  3. Совершенствование вычислительных навыков учащихся.

author: Бобова Юлия Владимировна


title: Параллелепипед. Пирамида

description: Знакомсто с понятиями пирамиды, параллелепипеда, их составвляющих. Определение  геометрических тел, многогранников.

author: Чуйкова Светлана Юрьевна


title: Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

description: Технологическая карта урока. Урок открытия новых знаний

author: Долженкова Оксана Юрьевна


title: Масса және оны өлшеу

author: Анарбаева Гулшат Сметовна


title: Сравнение десятичных дробей

description: Урок изучения новой темы "Сравнение десятичных дробей", материал содержит презентацию к уроку.

author: Михалева Наталья Александровна


title: Доли. Обыкновенные дроби

description: Тема урока: Доли. Обыкновенные дробиЦель урока:Формировать понятие обыкновенной дроби. Сформировать у учащихся понимание того, что показывает числитель и знаменатель дроби. Научить учащихся определять числитель и знаменатель дроби. Научить изображать обыкновенные дроби на числовой прямой.

author: Титова Розалия Васильевна


title: Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

description: Урок предназначен для работы в 5 классе по УМК Никольский

author: Ашитко Елена Валерьевна


title: Умножение и деление десятичных дробей на 10,100,1000

description: Подвести учащихся к осознанию правила деления десятичных дробей на 10,100,1000.

author: Шалунова Юлия Петровна


title: Числовые выражения

description: Разработка урока по математике для обучающихся 5-х классов. Учебник С.М.Никольский, М.К.Потапов, Н.Н.Решетников, А.В.Шевкин «Математика, 5 класс», Москва «Просвещение», 2016.

author: БОНДАРЕНКО ВИКТОРИЯ ЛЕОНИДОВНА


title: Уравнения

description: УравненияТема урока: Уравнения.Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.Цели урока: Продолжить работу: - над формированием умения решать как простые так и усложненные уравнения ,-по обучению учащихся алгебраическому способу решения уравнений , совершенствовать вычислительные навыки учащихся. Обобщить знания по данной теме.

author: Колодина Наталья Александровна


description: Разработка содержит технологическую карту к уроку по теме: "Площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда". Урок разработан в соответствии с ФГОС ООО.Цель урока: создать условия для изучения формулы площади поверхности прямоугольного параллелепипеда и учить ее использовать прирешении практических задач.Планируемые результаты для ученика:предметные Ученик познакомится с формулой площади поверхности прямоугольного параллелепипеда, научится ее использовать при решении практических задач, действовать по алгоритму получит возможность научиться самостоятельно создавать алгоритм нахождения площади поверхности прямоугольного параллелепипеда. личностные Ученик получит возможность научиться слушать, вступать в диалог, находить общее решение при работе в паре, проявлять активность, инициативу и находчивость при решении математических задач, строить речевые конструкции с использованием научных терминов и символики метапредметные Ученик научится действовать в соответствии с предложенным алгоритмом, обрабатывать информацию

author: Филиппова Юлия Павловна


title: Среднее арифметическое нескольких чисел

description: Цели  урока:    - образовательная: сформировать представление о среднем арифметическом нескольких чисел, познакомить учащихся с правилом нахождения среднего арифметического, его применением при решении задач;    - развивающая: развивать информационную и коммуникативную компетенции учащихся, развивать познавательный интерес и эмоции учащихся;    - воспитательная: создать атмосферу коллективного поиска, эмоциональной приподнятости, радости познания, воспитывать чувство ответственности и умение работать в группе.

author: Грызина Надежда Петровна


title: Приближенные значения чисел. Округление чисел

description: Цели урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей, округление чисел», подготовиться к контрольной работе.Задачи урока: образовательная: закрепить и усовершенствовать навыки сложения и вычитания десятичных дробей; отработка навыков устного счёта; выработка умений по применению полученных знаний; проверить степень усвоения материала путем проведения индивидуальной работы с компетентностно-ориентированным заданием с проверкой на уроке. развивающая: развитие логического мышления, познавательного интереса, любознательности, умение анализировать, наблюдать и делать выводы, развитие умений применять знания на практике, умения работать в нужном теме. воспитательная:повышать заинтересованность в изучении предмета математики; воспитание самостоятельности, самооценки, активности.

author: Пугарчёва Галина Николаевна


title: Дәреже

author: Бердышова Аксуйрик Узаковна


title: Правильные многогранники

description: Цели урока:Личностные:  развивать умение слушать,  ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, умение строить речевые конструкции с использованием изученной терминологии и символики (устные и письменные), понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, выполнять перевод с естественного языка на математический и наоборот;  стремление к самоконтролю процесса и результата учебной математической деятельности;  способность к эмоциональному восприятию математических понятий, логических рассуждений, способов решения задач, рассматриваемых проблем;Метапредметные: формировать умение работать в группах, способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни (простейшие ситуации);Предметные: использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира; исследовать и описывать свойства правильных многогранников, используя эксперимент, наблюдение, измерение. Моделировать геометрические объекты, используя развертки фигур, изучать свойства тел, используя готовые модели.

author: Макарова Мария Михайловна


title: Эта весёлая математика

description: ЦЕЛЬ: повышение интереса к математике, развитие коммуникативных компетенций, активности ребят на уроке.

author: Ченченкова Людмила Григорьевна


title: Треугольник и его виды

description: Цели:Предметные: научить классифицировать треугольники по видам их углов и по количеству равных сторон.Личностные: вызывать интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.Метапредметные: формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.

author: Пастухова Кристина Сергеевна


title: Турнир знатоков математики

description: турнир знатоков математикиматематика 5 классВедущие:     1. С тех пор, как существует мироздание,                      Такого нет, кто б не нуждался в знаниях.                       Какой мы не возьмем язык и век-                       Всегда стремится к знанью человек. Мы приветствуем всех, кто любит математику, кто учит      математику, кто увлекается математикой.        Давайте, ребята, давайте считать:                           Делить, прибавлять, умножать, вычитать.              Смекалку свою проявите:                            Считайте, рисуйте, чертите. Она и серьёзна, она и трудна!                   Но если чуть-чуть постараться,                  То можно и с ней играть и шутить,                  Смеяться и улыбаться. Пусть ставят пред вами задачи,                             А вы, поразмыслив, решите их, да?                  (вместе): ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХОВ И УДАЧИ! Представление команд (название, девиз, эмблема) Разминка (за каждый верный ответ команда получает 1 очко).  Что за цифра-акробатка, если на голову встанет, ровно на три меньше станет? Какая цифра в переводе с латинского означает «никакая»? Сколько получится десятков, если три десятка умножить на три десятка? Назвать пять дней подряд, не пользуясь указанием чисел, месяца и названия дней недели. Представь, что ты капитан корабля. На корабле 25 матросов, каждому матросу по 25 лет. Сколько лет капитану? Самолёт летит от Москвы до Питера 1 час 20 минут, а обратно 80 минут. Почему так? Два поезда одновременно вышли навстречу друг другу, один со скоростью 55 км в час, а другой 50 км в час. На каком расстоянии будут поезда за час до встречи? Что больше: сумма арабских цифр или их произведение?  Конкурс капитанов: ( по очереди называют пословицы и поговорки, содержащие числительные, например, «Семь раз отмерь, один раз отрежь», «Один в поле не воин»... Не повторяясь. Побеждает тот, кто больше назовёт пословиц и поговорок. Конкурс любителей  русского языка и математики.  Заполните таблицу   Вместо многоточия подставить число прописью, чтобы получилось слово (ответ: сто) Вместо многоточия подставить число прописью, чтобы получилось слово (сто)   Ли…к, и…рия, …я, с…г, пи…лет, ….лб, …г Про…р, те…, сви…к, …л, и…, ве…й.          Вопросы для команд (на карточках, выполняются одновременно).Что есть к каждого слова, растения, уравнения? (корень)Какие прилагательные русского языка в математике становятся именами существительными? (прямая, ломаная, секущая, кривая, касательная и т.д.)Какая цифра в русском языке является глаголом повелительного наклонения единственного числа? (три) Конкурс юных строителей. Из предложенных фигур составить квадрат. (Игра Танграм) Побеждает тот, кто быстрее и верно составит квадрат. Конкурс археологов. Перед вами древние папирусы. Угадайте закономерность и допишите ещё три числа. 1, 2, 6, 24, 120,.... и 2, 6, 10, 14, 18, ...1, 1, 3, 15, 105,... и  3, 6, 9, 12, 15,... Состязание команд. Обеим командам предлагается одно и то же задание: расставить знаки действий и скобки так, чтобы получились верные равенства. Для выполнения задания отводится 5 минут и за каждый решённый пример присуждается по одному очку. 5 5 5 5  = 245 5 5 5  = 255 5 5 5  = 265 5 5 5  = 655 5 5 5  = 250 Конкурс болельщиков. За каждый верный ответ – одно очко.  Один человек купил трёх коз и заплатил 100 рублей. Спрашивается: по чему каждая коза пошла? Двое пошли – три гвоздя нашли. Следом четверо пойдут – сколько гвоздей они найдут? Сколько горошин могут войти в один стакан? Чем кончается день и ночь? На что похожа половина яблока? Два в квадрате четыре, три в квадрате – девять, а чему равен угол в квадрате? Шоколадка стоит 10 рублей и ещё пол шоколадки. Сколько стоит шоколадка? У старшего брата 10 рублей, а у младшего только 4 рубля. Сколько старший должен отдать младшему, чтоб стало поровну? Ведущие: Математика! Даже в каменный векОбращался к тебе человек.Без тебя невозможно предметы считать,Невозможно построить мосты.Там, где сложное новое надо создать,Лучшим другом становишься ты. Подведение итогов. Вручение призов и подарков. УСПЕХОВ И НОВЫХ ПОБЕД!.

author: Скок Валентина Михайловна


title: Площадь

description: Тема урока  Площадь. Площадь прямоугольника.Тип урока  Урок изучения нового материала.Цели Предметные:   Активировать у учащихся понятия измерения прямоугольника; площадь прямоугольника и квадрата; единицы измерения площади из курса начальной школы как пропедевтику сегодняшней темы урока; Обозначить компоненты этого понятия; Установить связи между единицами измерения площади; Познакомить учащихся с формулами площади прямоугольника и площади квадрата. Личностные:  формировать умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни.Планируемые  результаты  Учащийся получит представление о площади фигуры и                       её свойствах, научится устанавливать связи между единицами                            измерения площади, применять формулы площади                       прямоугольника и площади квадрата.Основныепонятия    Площадь, свойства площади, единица измерения, измерение                  площади, формула площади прямоугольника, формула площади                  квадрата, равновеликие фигуры.

author: Федотова Светлана Геннадьевна


title: Внеклассное занятие

description: Внеклассное занятие содержит презентацию и  занимательный материал по математике, способствующий развитию находчивости и смекалки обучающихся.Цели: привитие интереса к изучению математики; активизация деятельности учащихся, воспитание любознательности.Задачи: развивать и укреплять интерес к математике;создать условия для проявления каждым учеником своих   способностей.

author: Каптурова Татьяна Павловна


title: Доли. Обыкновенные дроби

description: Цели урока: Познакомить с понятием доля, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби, половина, треть, четверть,Развивать умение читать и записывать обыкновенную дробь по числителю и знаменателю, логическое мышление учащихся, формировать умение самостоятельно проверять правильность выполнения заданияВоспитывать уважительное отношение к окружающим, чувство ответственности, внимание, уверенность в себе.Тип урока: урок изучения нового материала.Контроль: взаимопроверка в парах, самооценка.Оборудование урока: презентация, раздаточный материал (цветные кружки, памятки, карточки с тестами.).Формы, применяемые на уроке: групповая, индивидуальная, фронтальная, с использованием ИКТ.Методы, используемые на уроке: беседа, ИКТ, .Этапы урока:1. Организационный момент (2 мин.).2. Устный счет, актуализация знаний (2 мин.).3. Мотивация. Объяснение нового материала. Историческая справка (10 мин.).4. Физическая минутка (2 мин.).5. Первичное закрепление пройденного материала (10мин.).6. Домашнее задание (1мин.).7. Итог урока (2 мин.).8. Рефлексия (1 мин.).Ход урока1. Организационный моментВ начале урока построение, приветствие ребят и учителя. Настрой учащихся на работу с помощью стихотворения:Ну-ка, проверь дружок,Ты готов начать урок?Всё ль на месте,Всё ль в порядке,Ручка, книжка и тетрадка?Все ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят?Каждый хочет получатьТолько лишь оценку пять.

author: Эркенова Салима Муссаевна


title: Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнений

description: Цель: Решать уравнения на основе правил нахождения неизвестных компонентов арифметических действий;

author: Ивакина Жанар Максимовна


title: Решение задач с процентами

description: Цели:  образовательные:             организовать деятельность учащихся по закреплению умений и навыков решения задач с процентами,       расширить и углубить знания по данной теме,       выработать умение выбирать рациональный способ решения. развивающие: способствовать развитию  умения  обобщать, делать выводы, объяснять материал. воспитательные:          воспитывать интерес к предмету, математическую речь.

author: Жанузакова Жазира Туруспековна


title: Ондық бөлшектерді натурал санға және ондық бөлшекке бөлу

author: Коспанова Айтолкын Мустаповна


title: Площадь.Площадь прямоугольника

description: Цель  урока: формировать представление о площади; познакомить  учащихся с правилом нахождения площади прямоугольника и его использованием при решении несложных задачЗадачи:- образовательные (формирование познавательных УУД):  научить в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий:  «площадь прямоугольника», «площадь квадрата», вычислять площадь фигуры по количеству квадратных сантиметров, уложенных в ней,  вычислять площади квадратов и прямоугольников по формулам.- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):  умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.- развивающие (формирование регулятивных УУД)развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.Тип урока : усвоение  новых знаний.

author: Ярмизина Мария Александровна


title: Действия с десятичными дробями

description: Цель: организовать деятельность учащихся по проверке и обобщению знаний по данной теме.Задачи: 1)проверить учащихся по теме;                2)учить учащихся демонстрировать свои знания в нестандартной ситуации;                3)привитие интереса к изучению предмета;                4)развитие творческих способностей учащихся;                5)умение работать в команде.

author: Лоскутова Галина Михайловна


title: Среднее арифметическое

description: Цель урока: создание условий для формирования и осознания понятия среднего арифметического.   Задачи урока: Образовательные: -научиться находить среднее арифметическое чисел при решении задач;Воспитательные:- воспитывать уважение к ответам товарищей. Развивающие:  - развивать интерес к изучаемому предмету с использованием межпредметных связей; - развивать логическое мышление; - активизировать деятельность учащихся на уроке за счет вовлечения их в ситуации современной жизни;     - развивать коммуникативную компетентность; - развивать умение анализировать, делать выводы на основе полученных результатов; - формировать правильную математическую речь; - развивать логику, мышление, внимание учащихся.

author: Ахмедханов Саидмагомед Абдулнурович


title: Уравнения

description: Цели (задачи) урокаОбразовательные: актуализировать знания учащихся об уравнениях, полученные в начальной школе, дать понятие корня уравнения, познакомить учащихся с алгебраическим способом решения задач.Воспитательные:воспитание аккуратности, усидчивости, прилежности,формирование личностных позитивных качеств школьников,создание атмосферы сотрудничества учителя и учащихся,воспитание трудолюбия, чувства коллективизма,привитие интереса к изучаемому предмету,воспитание сознательного усвоения дисциплины.Развивающие:развивать  умение сравнивать, обобщать, анализировать;рaзвивать  умение составлять план и пользоваться им.

author: Кузнецова Марина Владимировна


title: Математический вечер

description: В программе  математического вечера  представлены  сценки, шутки, стихи, позволяющие повысить активность детей.

author: Сисюк Юлия Ивановна


title: Упрощение выражений

description: Технологическая  карта  интегрированного урока  математики  в  5  классе  по  теме " Упрощение  выражений. Свойства  воды. Решение  задач  на  части"

author: Митяева Ирина Васильевна


title: Решение задач на нахождение суммы

description: Урок на закрепление знаний у обучающихся 5 класса.

author: Хен Анна Аркадьевна


title: Уравнения

description: Цель урока: создать условия формирования и осознания понятия решить уравнение, применение рациональных способов решения задач

author: Лоскутова Галина Михайловна