title: Оксиды, их классификация и свойства

description: Цель: формирование целостного представления об оксидах, как классе неорганических соединений.Образовательные цели: обеспечить усвоение понятий « оксиды», « классификация оксидов», «свойства оксидов»; научить узнавать основные и кислотные оксиды; изучить химические свойства основных и кислотных оксидов; познакомить со значением оксидов в природе и жизни человека.

author: Ахмедова Ханидат Ильясовна


title: Аммиак

description: Цель: формирование общеучебных умений и навыков.Задачи:образовательные: изучить строение и свойства аммиака; изучить новый вид связи – водородную; рассмотреть донорно-акцепторный механизм образования химической связи; развить умения по составлению окислительно-восстановительного баланса уравнений реакций, уравнивание МЭБ;воспитательные: формирование умений работать с учебной и дополнительной литературой по составлению конспекта; провести профориентационную информацию;познавательные: развивать интерес к предмету, умение высказывать свои мысли, логически рассуждать, соблюдать технику безопасности при встрече с аммиаком в быту.

author: Гридюшко Марина Артуровна


title: Решение задач по химическим уравнениям

description: Цель урока. Сформировать умения и навыка решения задач по химическим уравнениям. В основе урока - методическая концепция решения проблемной ситуации, практическая реализация решения задач. Отрабатывается умение работать с алгоритмом, выполнение решения задач индивидуально и коллективно с коментариями. На уроке решались задачи формирования умения анализировать условия, умения выстраивать логическую цепочку рассуждений. аргументировать свое мнение, делать выводы и абобщения.

author: Мацанова Анна Мариковна


title: Оксиды

description: Цель урока: сформировать понятие об оксидах как об одном из классов химических соединений; рассмотреть состав, строение, номенклатуру, свойства.Задачи Образовательные задачи: дать понятие об оксидах; продолжить формирование умения составлять формулы веществ, используя валентность элементов, названия веществ; закрепить знания химической номенклатуры для бинарных соединений;  показать значение оксидов в природе и жизни человека. Развивающие задачи: развивать речевые навыки, наблюдение и умение делать выводы; развивать умение работать коллективно; развивать критическое мышление;  развивать интерес к химической науке. Воспитательные задачи: воспитывать умение работать в атмосфере поиска, творчества, прививать чувство ответственности за выполненную работу, самостоятельность, общительность, коммуникабельность.

author: Иванов Андрей Петрович


title: Конспект урока по теме "Галогены"

description: Этот урок  объяснения нового материала. К этому уроку учащиеся должны знать положения галогенов в периодической системе химических элементов, особенности строения их атомов, общие физические и химические свойства.  В ходе урока формируется ориентировочная деятельность учащихся,  которая может быть использовано при изучении других неметаллов.

author: Репина Светлана Игоревна


title: Типы химических реакций

description: ЗАДАЧИ УРОКА:обучающие:  познакомить учащихся с классификацией химических реакций по признаку: по числу и составу исходных веществ и продуктов реакции;  дать понятие о сущности реакций: соединения, разложения, замещения, обмена; продолжить формирование умения записывать уравнения химических реакций.Развивающие: совершенствовать умения школьников при составлении химических уравнений, при выполнении лабораторных опытов; совершенствовать умения учащихся сравнивать и обобщать; развивать память, устойчивое внимание, самостоятельное мышление, умение слушать и слышать другого человека; развивать аналитическое мышление.Воспитывать чувство коллективизма и взаимопонимания при работе в творческих группах; воспитывать отношение к химии, как прикладной науке, при изучении применения ряда химических реакций.

author: Завалеева Марина Владимировна


title: Чистые вещества и смеси

description: Цель урока: сформировать понятия о чистом веществе и смеси веществ.Задачи урока: учащиеся должны знать: отличие чистого вещества от смеси;значение смесей в природе и жизни человека. Учащиеся должны уметьразделять смеси различными способами.

author: Меньшикова Галина Фёдоровна


title: Соли

description: Цель: создание условий для формирования знаний обучающихся о составе, классификации, номенклатуре и применении солей.Задачи: Образовательные: сформировать представление о солях как производных кислот, составе и номенклатуре солей, продолжить формировать умение составлять формулы химических соединений.Воспитательные: воспитывать самостоятельность, ответственность, трудолюбие, культуру поведения, способствовать развитию любознательности, формировать умение излагать и отстаивать свою точку зрения.Развивающие: продолжить формировать у учащихся грамотную речь, умение сравнивать анализировать, обобщать и систематизировать, развивать слуховую, зрительную и моторную память, формировать у учащихся навыки контроля и взаимоконтроля.

author: Таштемирова Гульжанат Магомедрасуловна


title: Явления : физические и химические

description: Цель урока: формирование химических компетенций учащихся посредством возможностей информационно – коммуникационной средыЗадачи урока:Образовательные: формировать умение наблюдать явления, узнавать их и делать выводы на основе наблюдений; формировать умение проводить эксперимент в целях бережного отношения к здоровью; формировать умение объяснять значение явлений в жизни природы и человека; способствовать усвоению понятий «физические явления»,  «химические явления», «признаки химических реакций», «условия протекания реакций»Воспитательные: воспитание убеждённости в познаваемости химической составляющей картины мира; формирование эстетического вкуса при наблюдении красоты явлений природы; воспитание бережного отношения к своему здоровьюРазвивающие: развивать познавательную активность; развивать умение наблюдать окружающий мир, задумываться над его сутью, возможностью влияния на происходящие вокруг нас процессы; развивать навыки работы с компьютеромТип урока: урок изучения нового материала

author: Андреева Регина Александровна


title: Расчеты по химическим формулам

description: Цели урока:расширить представления о химической формуле, её использовании для расчётов относительной молекулярной массы вещества, массовой доли химического элемента, научить выведению простейших формул веществ по массовым долям элементов;развивать умения выполнять познавательные и практические задания, готовность к решению задач в том числе и  творческих;воспитывать отношение к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания.

author: Скотаренко Наталья Алексеевна


title: Чистые вещества и смеси

description: Тема: Чистые вещества и смесиЦель урока: конкретизировать представления учащихся о веществах, сформулировать понятия «чистое вещество» и «смесь».

author: Ермачёк Лидия Евгеньевна


title: Занимательная химия

description: Цель урока: повышение интереса обучающихся к предмету химии.Задачи урока Образовательные: закрепление знаний обучающихся по изученным темам; показать взаимосвязь между знанием законов химии и проведением химических экспериментов; продолжить формирование химических понятий. Развивающие: продолжить работу по развитию памяти, внимания, мышления, сообразительности, способствовать развитию у обучающихся следующих умений и навыков: анализировать и сравнивать информацию, обобщать и устанавливать причинно-следственные связи, разгадывать ребусы; реализация творческого потенциала обучающихся в учебно-игровой, экспериментальной, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности. Воспитательные: продолжить работу по развитию трудолюбия, аккуратности, усидчивости; способствовать формированию интереса к урокам химии. Коррекционные: продолжить работу по развитию произносительных навыков детей нарушениями слуха; осуществлять контроль за речью обучающихся и исправлением ошибок на основе подражания; проводить работу по развитию остаточного слуха школьников.

author: Шакирова Ирина Николаевна


title: Чистые вещества и смеси

description: Цель: сформировать представление о чистых веществах и смесях, способах разделения смесей.Задачи:Образовательные изучить отличия чистых веществ и смесей; изучить классификации смесей; изучить некоторые способы разделения смесей и свойства, лежащие в основе разделения; продолжить знакомство с лабораторным оборудованием; Развивающие формирование приемов умственной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения; развивать умения правильно наблюдать и делать выводы из наблюдений; развивать умения выполнять химический эксперимент; Воспитательные формирование умений работать в группах; воспитывать точность и организованность в работе, при выполнении химического эксперимента.

author: Аминева Земфира Наиловна


title: Химический поединок. Простые тайны сложного мира

description: Повысить интерес учащихся к химии2. Расширить знания учащихся, развить их кругозор3. Показать возможности практического использования химических знаний и навыковОборудование:телевизор, проектор.Подготовка вечера. Формируются 2 команды по 8 человек из учащихся 8-9 классов. Команда придумывает название, девиз, эмблему, выбирает капитана, а также готовит кроссворд из десяти слов для команды – соперника. Жюри формируется из учащихся 9 класса. Портреты ученых химиков. Высказывание о химии великих ученых химиков.  «Наука только тогдаблагодарна, когда мы ее принимаем не только разумом, но и сердцем». (Д.И. Менделеев)  «Человек должен верить, что непонятное можно понять». (И.Гёте) «Никогда не считай, что ты знаешь всё, что тебе уже больше нечему учиться». (Н.Д. Зелинский)

author: Татаринцева Елена Владимировна


title: Развитие познавательного интереса обучающихся во внеклассной деятельности

description: Каждый педагог, в каком бы учебном заведении он не работал, хорошо знает, что от создания активности в обучении во многом зависит успех урока, лекции, беседы, любого воспитательного мероприятия. Знание своего предмета не дает возможности хорошего обучения.Необходимо создать интерес, который ведет к активной деятельности учащихся. Однако необходимо пробуждение к познавательному интересу – это всего лишь начальная стадия большой и сложной работы по воспитанию глубокого интереса к занятиям и потребности в самообразовании. Многие даже убеждены, что если детям интересно слушать учителя, значит урок прошел хорошо. Нередко не задумываются над тем, как работали ученики на уроке, какие главные направления избрал преподаватель для пробуждения и развития творческой активности, самостоятельности мысли, стремления к самообразованию и самовоспитанию у своих питомцев. А ведь в этом состоит сегодня главное!

author: Распопова Надежда Юрьевна


title: Современная теория строения атомов, движение электронов в атоме, квантовое число

author: Кулакова Галина Александровна


title: Атомы, химические элементы

description: Цель урока: Дать представления об атомах, химических элементах как видах атомов.

author: Ермачёк Лидия Евгеньевна


title: Электролиты и неэлектролиты.ектролитическая диссциация

description: Цели урока: -обеспечить формирование представления об одном из важнейших классов неорганических соединений – кислотах; - обеспечить знания обучающихся о составе и номенклатуре кислот; -обеспечить умение обучающихся классифицировать кислоты по различным признакам; -обеспечить умение обучающихся находить валентность элементов кислотных остатков.

author: Валентина Николаевна Атенашвили


title: Кислоты

description: Технологическая карта урока. Тема урока. Кислоты. Цель: усвоение знаний обучающихся о кислотах как классе неорганических соединений. Направлен на развитие у обучающихся исследовательской культуры (развитие умений использовать научные методы познаний – наблюдение, гипотеза, эксперимент); - развития практических умений и навыков работы с лабораторным оборудованием и химическими реактивами, актуализации знаний обучающихся о правилах работы в химическом кабинете в связи с изучением свойств кислот; - развития у обучающихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. Критерии достижения цели урока: обучающийся знает понятие «кислота», формулы кислот, классификацию кислот, признаки действия кислот на индикаторы; умеет: называть кислоты, определять принадлежность веществ к определенному классу соединений, находить степень окисления элементов в соединениях и заряд ионов кислотных остатков, соотносить формулы кислот и соответствующих им оксидов, составлять формулы гидроксидов (кислот) и распознавать опытным путем их растворы.  Технология: технология развития критического мышления, системно-деятельностный подход. Материально-техническое обеспечение: - компьютер, мультимедийный проектор; - электронное приложение к учебнику 8 класса; - дидактический материал для обучающихся – таблица кислот и кислотных остатков; таблица растворимости кислот, оснований и солей в воде; - карточки с контекстными заданиями для групповой работы; - заготовки таблицы «Окраска индикаторов в кислой среде»

author: Исупова Галина Вадимовна


title: Массовая доля элемента в сложном веществе. Решения задач

description: обобщить и систематизировать знания о химических формулах,качественном и количественном составе веществ; развивать навыкирешения задач с использованием массовой доли элемента в веществе; ознакомиться со способами нахождения формул веществ по данным о массовых долях элементов.Структура урокаИ. Организационный этап Проверка домашнего задания III. Актуализация опорных знаний учеников Обобщение и систематизация знаний учащихся Домашнее задание Подведение итогов урока

author: Ахматханова Розалия Мухтаровна


title: Текстовое сопровождение к презентации: Закон Авогадро. Молярный объем газов

description: Данный материал является методическим сопровождением к презентации "Закон Авогадро. Молярный объем газов" и позволяет более подробно заниматься с обучающимися в 8 классе.

author: Милова Елена Анатольевна


title: Что мы знаем о кислороде?

description: Конспект урока - соревнования по ФГОС, расширяющего знания обучающихся о кислороде, его свойствах, способах получения, использовании.

author: Кострюков Сергей Федорович


title: Растворимость

description: Тип урока: комбинированный (повторение, изучение нового)Цель: расширить знания о процессе растворения и растворах.Задачи:Развивающие:• интерес к химии,• экспериментальное исследование и творческие навыки,• мышление,• социальную активность учащихся через установление межпредметных связей.Обучающие:• познакомить с растворением как физико-химическим процессом,• дать классификацию растворов по признаку растворимости.• сформировать понятия: раствор, растворитель, гидраты.Воспитательные:• воспитывать общую культуру,• бережное отношение к окружающей среде,• повышение компетентности в морально-нравственной гигиене.

author: Полякова Татьяна Андреевна


title: Методы экологического образования на уроках химии

description: Какучитель химии я вижу свою задачу в том, чтобы вооружить учащихся экологическимизнаниями, привить им навыки осознанной экологической культуры поведения втрудовой деятельности и в быту. Практически к каждой теме школьного курса химииможно подобрать соответствующий экологический материал. Проблема состоит в том,как его преподнести, чтобы учащимся он был интересен, чтобы не вызывал«отторжения» как нечто надоевшее и « приевшееся». Хочу привести некоторыеприемы, которые позволяют это сделать.

author: Горева Анна Владимировна


title: Посвящение в химики

description: Цель внеклассного мероприятия по химии для учеников 8 класса-формирование общеучебных умений и навыков, применяя игровые формы обучения.Задачи:  Образовательные: выявить и закрепить знания учащихся об основных классах неорганических веществ ,о первоначальных химических понятиях. Воспитательные: формировать чувство сопричастности общему делу, умение работать коллективно, работать с дополнительной литературой. Познавательные: развивать интерес к предмету, смекалку, эрудицию и высказывать свои мысли, логически рассуждать, применяя свои знания на практике.

author: Зинина Елена Юрьевна


description: Викторина для 9 класса «Необычные жильцы таблицы Д.И. Менделеева»Вопрос 1. Какой галоген защищает от кариеса, придаёт твёрдость и белизну зубной эмали?А) БромБ) ФторВ) ХлорГ) ЙодОтвет Б. фторФтор является токсичным для бактерии. Бактерии, как и все живые формы, тоже питаются, и в качестве пищи используют сахар (глюкозу, сахарозу, фруктозу, лактозу или пищевые крахмалы) и отходы жизнедеятельности бактерий которые способны растворить эмаль зуба и есть те самые кислоты, которые вызывают деминерализацию зуба или кариес. Фтор отравляет бактерию, снижая ее способность перерабатывать сахар.

author: Гамалицкая Елена Николаевна


description: Степень диссоциации. Сила электролитов в водных растворахЦели: Обучающие: углубить понятия об электролитах и ЭД; показать влияние разбавления, температуры на степень диссоциации; определить понятие «степень электролитической диссоциации», сильные и слабые электролитыРазвивающие: развивать умение написания реакций диссоциации; формировать понятие диссоциированных и недиссоциированных молекул; научиться определять силу электролита в зависимости от степени диссоциации; развивать умение учащихся на основе теоретических знаний сравнивать, анализировать, обобщать, логически рассуждать, делать выводы, развивать устную речь.           Воспитательные: воспитывать интерес к знаниям, взаимопомощь, чувство товарищества, коммуникабельность, критичность по отношению к себе и другим, развивать самооценку.Тип урока: комбинированныйУрок позволяет подробно рассказать о степени диссоциации, позволяет определить сильные и слабые электролиты, а также самим определять силу кислоты

author: Кальченко Яна Ивановна


title: Кристаллические решетки

description: Цели Обучающие. Дать понятие о кристаллическом и аморфном состоянии твердых веществ; познакомиться с типами кристаллических решеток, их взаимосвязью с видами химической   связи и влиянием на физические свойства веществ; дать представление о законе постоянства состава веществ. Развивающие. Развивать логическое мышление, умения наблюдать и делать выводы. Воспитательные. Формировать эстетический вкус и коллективизм, расширять кругозор.

author: Шайдабекова Нурият Хейруллаховна


title: Строение атома

description: Строение атома.

author: Панихин Юрий Леонидович


title: Реакции ионного обмена

description: Цели урока. Обобщить и систематизировать знания о реакциях обмена в свете представлений ТЭД, сформировать у учащихся представление о сущности реакций ионного обмена; сформировать навыки написания полных и сокращенных ионных уравнений; совершенствовать умения работать с учебником; развивать умения при  работе с химическими веществами.Планируемые результаты: предметные. Обучающийся узнает о сущности и возможности протекания реакций ионного обмена. Научится определять ионы по их качественным реакциям, составлять полные и сокращенные уравнения реакций ионного обмена, применять эти знание для характеристики химических свойств кислот, оснований, солей.Универсальныеучебныедействия(метапредметные) Регулятивные: научится принимать и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий; получить возможность научиться адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами; организовывать свое рабочее место под руководством учителя.Познавательные: научится выделять качественные характеристики объектов, заданные словами и символами; выделяют и формулируют познавательную цель; получить возможность научиться ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; выбирать основания и критерии для сравнения объектов наблюдения, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.Коммуникативные: научится вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы; получить возможность научиться устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать в конструктивном.

author: Акимова Людмила Александровна


title: Физические и химические явления

description: Учебные цели, достигаемые на этом уроке   - различать физические и химические явленияЦель урока- Все учащиеся смогут дать определение физических и химических явлений ;Большинство учащихся  смогут  отличить  физических явлений  от химическихНе все учащиеся смогут пронаблюдать и определять физические и химические явления

author: Луговая Вера Викторовна


title: Юный химик. Турнир

description: Цели и задачи мероприятия 1.Повышение интереса к изучению химии.2.Расширение знаний учащихся об истории появления химии как науки.3.Совершенствование знаний учащихся о великих химиках и их открытиях.4.Воспитание общей и информационной культуры.

author: Талапа Алина Александровна


title: Посвящение в химики

description: «Химическая викторина» (для учащихся 8-х классов)Цель: формирование устойчивого познавательного интереса к новому изучаемому предмету, интеллектуальное развитие учащихся.Задачи: обобщить, систематизировать, закрепить первоначальные знания учащихся о химических элементах и их расположении в Периодической системе Д.И.Менделеева; продолжить формировать умение составлять формулы веществ, классифицировать неорганические вещества и называть их; источник новых знаний.Оборудование: держатель, колба коническая, спиртовка, мерный цилиндр, лапка, пробирка, штатив для пробирок, ступка с пестиком, химический стакан, тигельные щипцы, стеклянная палочка, воронка, чашка для выпаривания, пипетка, ложка для сжигания веществ.Тип мероприятия: соревнование.Реактивы: KМnO4, H2SO4(конц), спирт, фенолфталеин, метилоранж, NaOH.Вводное слово учителя:Здравствуйте ребята! Сегодня мы собрались здесь, чтобы подвергнуть испытанию учащихся 8а класса и ответить на вопрос: «Могут ли они стать великими химиками?» Ведь лишь самым умным, смелым и настойчивым химия приоткрывает свои тайны. Ребята, пусть химическая викторина станет для вас не только средством выявления сильнейших, но и источником новых знаний.Химическая викторина будет проходить в несколько туров. Оценивать будет жюри. По окончании мероприятия победителем станет та команда, которая наберёт наибольшее количество баллов.Итак, начнём. Удачи вам!

author: Сидорова Вера Станиславовна


title: Химия вокруг нас. Обобщение

description: Итоговое занятиеОбобщение полученных знаний по химии.Цель занятия: обобщить знания, умения и навыки учащихся по изучаемому курсу «Химия вокруг нас».

author: Гуськова Диана Владимировна


title: Соли в свете ТЭД

description: Методическая разработка урока химии по теме «Соли в свете ТЭД», 8 класс.   Конспект урока, сопровождаемого презентацией, маршрутная карта урока «Химическое ориентирование», инструкция «Типичные реакции средних солей»   .  В связи с модернизацией химического образования существует ряд противоречий: во-первых, противоречие между положительной ролью химии в создании научного фундамента естественных наук с одной стороны и снижение веса химических знаний в общем объеме образования с другой; во-вторых, в связи с переходом на новый базисный план происходит сокращение часов на изучение химии. Учащиеся трудно усваивают учебный материал, идет угасание интереса к предмету химия. Встает вопрос, какой же выход? Для этого необходимо продумать систему работы по развитию интереса к химии как предмету, осуществлять непрерывное повторение трудных разделов программ, индивидуализацию обучения и предупреждения отставания отдельных учащихся.   Модульная технология предусматривает создание положительных мотивов к обучению благодаря новизне содержания, занимательности, эмоциональному содержанию, организации учебного поиска, опоре на жизненный опыт, преодолению познавательных затруднений..     Учитель переходит с позиции информационно- контролирующей до консультивно- координирующей; организует помощь в деятельности ученика; создает ситуацию успеха, творческого поиска; организует систему сотрудничества; организует самоанализ и самооценку. Ученик переходит с позиции субъект-объектных отношений к субъект-субъектным; видит ясные рабочие задачи, учиться планированию, организации своей деятельности, становится более самостоятельным, имея индивидуальны темп усвоения материала; поставлен в условия действия творческого поиска; меняется форма общения - преобладает сотрудничества; применяет разные виды контроля, в том числе и самоанализ.   Учителя и учащиеся в урочной и внеурочной деятельности, в научно-исследовательской деятельности, в проектной работе. Технология способствует развитию:самообразования, практического применения, метода познания, творческой деятельности, способностей и умений.   Наличие материально-технической базы: компьютера, мультимедийной установки;  владение ПК, сформированный навык практической работы с химическими веществами у обучающихся.   Применение модульной технологии на уроках химии позволяет увеличить информационную емкость урока, глубину подачи материала без усиления нервно-психической нагрузки на детей за счет роста индивидуально-мотивационной деятельности. Я вижу, что ученик имеет возможность работать индивидуально, в своем темпе, с той степенью понимания, осмысления, запоминания, которая соответствует возможностям самого школьника. Учащиеся становятся более самостоятельными, уверенными, коммуникативными в приобретении общеучебных умений, навыков, а также опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания, растет интерес не только к химии, но и к учению в целом   Отношения учитель – ученик гуманизируются, преобладает эффективное (полезное) общение. Главное – это не только результат, но и участие ребенка в творчестве, познавательном процессе.    Сущность опыта Разработка уроков в режиме модульной технологии в школьном курсе «Химия» и использование их при обучении учащихся в старшей школе с учетом компетентностей. Цель: создание условий для формирования компетентностей учащихся, приобретение опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания в процессе модульного обучения на уроках химии.

author: Зверева Юлия Владимировна


title: Химия и повседневная жизнь человека

description: Описание материала. Данная разработка урока-игры может быть использована учителями химии 8-9 классов в процессе проведения предметной недели, как самостоятельное занятие  внеурочной деятельности и как элемент итогового урока в 8 и 9 классе. Материал данного урока интересен обучающимся своей практической, прикладной направленностью, связью с их обыденной жизнью. Многие вопросы носят опережающий характер, готовят детей к изучению органической химии в 10 классе.Цель : выявить прикладной характер химии.Задачи : 1.В игровой форме обобщить знания обучающихся об изученных химических веществах и областей их применения.                2.Активизировать познавательную деятельность обучающихся как необходимое условие развития интеллектуальных и творческих способностей.                3.Развитие коммуникативных навыков.

author: Стройкова Светлана Ивановна


title: Ионная связь

description: Прежде, чем узнать, что такое ионная связь и как она образуется, побываем в одной удивительной стране.Народ этой страны был беден, но беспечен. Хотя в карманах у большинства из них не было ни одной свободной монеты (а «валюта» в этой стране называлась электронами), никто не горевал по этому поводу. Напротив, если у них заводился хоть один лишний электрон, то характер их портился, они становились агрессивными и даже опасными, потому скорее хотели от него избавиться, чтобы стать опять добрыми и веселыми.Надо сказать, что «высшая знать» этой страны отличалась от простых граждан своей скупостью. Свою «электронную валюту» они неохотно одалживали, и, наоборот, при малейшей возможности стремились забрать еще.

author: Асламханова Салимат Мухтаровна


title: Углерод и его соединения

description: Образовательные задачи: познакомить учащихся с простым веществом углерод, строением его атома, его физическими свойствами – аллотропными модификациями, химическими свойствами – его окислительными и восстановительными свойствами, нахождением в природе, применением; с кислородными соединениями углерода – углекислым и угарным газами, при помощи ТРКМЧП, их химическими и физическими свойствами, с физическими свойствами угольной кислоты; совершенствовать умения составлять уравнения реакций, определять из тип, расставлять коэффициенты методом подбора и электронного баланса.

author: Михеева Наталья Алексеевна


title: Массовая доля растворённого вещества

description: Задачи 1.На систему знаний: сформировать знания о растворах и массовой доле растворённого вещества.2. На систему специальных умений:а) объяснять понятия «раствор», «растворённое вещество», «растворитель»;б) уметь вычислять массу раствора, массовую долю растворённого вещества в растворе, массу растворённого вещества.3. На систему общеспециальных умений:а) работать с текстом учебника;б) составлять алгоритм решения задачи;в) уметь производить необходимые расчёты для нахождения массовой доли растворённого вещества.4. На систему общеучебных умений и навыков:а) уметь анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы.Планируемые результаты учебного занятия:Предметные: умение давать определение понятию «раствор», знание формулы для расчета массовой доли вещества в растворе, умение вычислять массовую долю вещества в растворе, массу раствора, массу растворенного вещества.

author: Абдуллаева Шекерханум Магомедкамиловна


title: Счастливый случай

description: Сценарий викторины по химии «СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ» для учащихся 9-х классов.Оборудование: изображение подковы – символа викторины, песочные часы, камертон, табло, мешочек с бочонками, призы.

author: Гатина Гульнара Шавкатовна


title: В мире неметаллов и их соединений

description: Конспект урока химии.

author: Пизунова Е.В.


title: Основания

description: Цели урока: познакомить обучающихся с новым классом веществ- основаниями; их свойствами, номенклатурой и применением.Задачи урока: образовательные: изучить строение, номенклатуру, свойства и применение оснований;развивающие: развивать логическое мышление путем сравнения, обобщения, систематизации, учить выделять причинно-следственные связи(выявление зависимости свойств от строения).воспитательные: развивать интерес к предмету, развивать взаимосвязь между предметами, развивать знания о применении химии в быту.

author: Дёмина Ирина Владимировна


title: Обиженные нитраты

description: Цели и задачи урока: сформировать знания о нитратах, их роли в развитии растений и влиянии на организм человека; прививать знания о бережном отношении к своему здоровью и рациональном использовании минеральных удобрений.

author: Дёмина Ирина Владимировна


title: Сутек- химиялық элемент әрі жай зат. Сутектің табиғатта таралуы және алынуы

author: Битабарова Хадиша Исабековна


title: Металлическая связь

description: Цели урока Образовательные: познакомить учащихся с металлической связью, знать определение металлической связи; уметь объяснять свойства металлов, исходя из типа химической связи, находить черты сходства и различия ее с ковалентной и ионной связью.

author: Полянская Ирина Вячеславовна


title: Оксиды, их классификация

description: Цель: познакомить обучающихся с понятием «оксиды», составом, номенклатурой и классификацией  оксидов; выполнить лабораторную работу.Задачи: Развивающие: продолжить работу по развитию памяти, внимания, мышления, сообразительности.Воспитательные: продолжить работу по привитию трудолюбия, аккуратности, усидчивости, бережного отношения к книге, культуры поведения, внимания на уроках.Коррекционные: продолжить работу по развитию произносительных навыков, осуществлять контроль над речью обучающихся и исправлением ошибок на основе подражания, проводить работу по привитию остаточного слуха школьников.Словарь: оксиды, основные оксиды, кислотные оксиды.

author: Шакирова Ирина Николаевна


title: Металлическая связь

description: Цели урока:Образовательные: познакомить обучающихся с металлической связью, знать определение металлической связи; уметь объяснять свойства металлов, исходя из типа химической связи, находить черты сходства и различия ее с ковалентной и ионной связью; Развивающие: создание условий для развития умения самостоятельно приобретать знания, используя различные источники информации; развитие критического мышления, памяти, внимания, наблюдательности. Воспитательная: воспитание положительной мотивации учения, правильной самооценки и чувства ответственности.

author: Ахматханова Розалия Мухтаровна


title: Негіздер

author: Кабылбаева Мархаба Сеитжановна


title: Ковалентная неполярная химическая связь

description: Тема урока: Ковалентная неполярная химическая связьТип урока: Урок изучения нового материалаПедагогическая цель: сформировать представления о ковалентной химической связи между атомами элементов, показать механизм ее образования, научить составлять электронные схемы образования ковалентных соединений, записывать электронные формулы молекул данного вещества.Планируемые результаты: Предметные результаты: обучающийся научится объяснять зависимость свойств веществ от их природы химической связи; определять тип химической связи по формуле вещества; приводить примеры веществ с неполярной химической связью; составлять схемы образования веществ с ковалентной неполярной химической связью.Личностные результаты: будет закрепляться мотивация к получению новых знаний, дальнейшему изучению естественных наук; любознательность и интерес к изучению природы методами естественных наук, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания; интеллектуальные и творческие способности; навыки обучения.Метапредметные результаты:  Регулятивные: продолжат правильно работать с учебником; выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на поставленные вопросы; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами; планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность; Познавательные: научатся устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; отбирать и систематизировать информацию; Коммуникативные: продолжат принимать участие в работе в паре, использовать в общении правила вежливости; получат возможность применить корректное ведение диалога и участие в дискуссии. Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, парная.Методы обучения: словесные (беседа, диалог), наглядные (ИКТ: работа с рисунками, схемами), практические (составление схем, поиск информации, работа с интерактивной доской по тестированию), дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение).Основные понятия: ковалентная химическая связь, полярная, неполярная химическая связь, структурная формула, одинарная химическая связь, двойная, тройная химическая связь, электронная формула, длина связи.Средства обучения: учебник (О.С. Габриелян Химия. 8 класс); ПСХЭ Д.И. Менделеева, компьютер, проектор, интерактивная доска, электронная презентация, интерактивный тест, раздаточный материал (технологическая карта, карточки с заданиями).

author: Яковлева Алена Викторовна


title: Вода и здоровье

description: Данный урок имеет межпредметную связь с биологией. Урок имеет исследовательскую направленность. При отборе форм и методов обучения (наглядные, проблемно-поисковые, самостоятельная, групповая работа) учитывались поставленные задачи. Главный этап урока – усвоение новых знаний. В ходе проведения урока, на лабораторной работе, ставится проблемная ситуация для того, чтобы дети самостоятельно нашли ответ и сделали вывод.

author: Немцева Ирина Николаевна


description: Урок химии в 8 классе по теме: «Строение электронных оболочек атомов химических элементов №1-20» предполагает знакомство с планетарной моделью атома, знакомство с гипотезой Томсона и фундаментальным опытом Резерфорда. Материал урока позволяет отработать навыки определения состава атома, состава ядра атома по периодической системе химических элементов, продолжить развитие навыков работы с опорным конспектом, таблицами и схемами, развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся. Материалы урока имеют большое практическое значение.

author: Милова Елена Анатольевна


title: Виды химической связи

description: В познавательной сфере: Конкретизировать понятия химическая связь. Определять понятия «ковалентная неполярная связь», «ковалентная полярная связь», «ионная связь», «металлическая связь» Научиться записывать схемы образования различных  видов химической связи. Давать определение понятия: Ион,катион, анион, электроотрицательность.

author: Кучерова Елена Михайловна


title: Укрепление здоровьясбережения на уроках химии

description: Создание здоровьесберегающей среды при организации образовательного процесса.

author: Бурякова Татьяна Сергеевна


title: Конструкционные материалы и их выбор. Материалы химического происхождения. Их преимущества и недостатки, влияние на здоровье человека и окружающую среду

description: Урок разработан для учащихся 8 классов. В нем рассказывается о влиянии химических материалов как для человека, так и для окружающей среды.Цель: ознакомить учащихся с классификацией химических волокон, свойствами тканей из химических волокон, со способами получения искусственных и синтетических материалов; научить определять и преимущества и недостатки; воспитывать сознательное отношение к экологическим проблемам, причиной которых является производство химических волокон; научить ухаживать за изделиями из тканей из искусственных и синтетических волокон.

author: Игнатьева Елена Андреевна


title: Строение энергетических уровней атомов первых 20 химических элементов периодической системы Д.И. Менделеева

description: Цели урока Учебная: систематизировать, расширить и углубить знания обучающихся  по основным понятиям темы. Стимулировать познавательную активность обучающихся.Воспитательная: воспитывать коммуникативные умения; чувство сопричастности общему делу.Развивающая: развивать интерес к предмету, внимание, память ,смекалку, эрудицию, умение быстро и четко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать, применять свои знания на практике. Совершенствовать общеучебные умения анализировать, выделять главное, делать выводы.

author: Ахматханова Розалия Мухтаровна


title: Независимое расследование

description: Цель: формирование экологического сознания, расширение кругозора учащихся, показать связь химии с другими областями наук, подчеркнуть значение химических знаний в повседневной жизни.Закрепить наставничество 10 класса над учащимися 8-х классов.

author: Кучерова Елена Михайловна


title: Алкандар. Алкандардың құрылысы, алкандардың табиғатта кездесуі мен алынуы және қасиеттері

author: Тлегенова Айдана Адилбековна


title: Щелочные металлы

description: Ознакомление со щелочными металлами.

author: Коростелева Полина Олеговна


title: Алкадиендер

description: Сабактың тақырыбы: «Алкадиен.Каучук пен резеңке»Сабақтың мақсаты: Қанықпаған көмірсутектерден алған білімдерін қолдана отырып,алкадиендердің құрылысын ,қасиеттерін , жеке маңызды өкілдерін сипаттауға,бірі бірімен салыстыруға үйренеді.

author: Каримова Мактым Мендибайевна


title: Математические модели в химических задачах

description: Решение химических задач с помощью уравнений, систем уравнений с двумя неизвестными и систем уравнений с тремя неизвестными.

author: Григорьева Любовь Михайловна


title: Личные результаты и выводы при использовании дифференцированного подхода

description: 1 уровень. Дать понятие о количестве вещества и единице его измерения – моль. Сформировать представление о молярной массе вещества и научить учащихся переходить от понятия « относительная молекулярная масса вещества» к понятию «молярная масса вещества»2 уровень. Аналогичные цели, что и для первого уровня, с введением понятия «постоянная Авогадро». Научить школьников пользоваться этим понятием для определения числа частиц по известному числу и наоборот. 2 уровень. Аналогичные цели, что и для первого уровня, с введением понятия «постоянная Авогадро». Научить школьников пользоваться этим понятием для определения числа частиц по известному числу и наоборот.3 уровень. Аналогичные цели, что и для первого и второго  уровней, но с применением таких производных единиц количество вещества, как киломоль,  миллимоль. Расширить представление о постоянной Авогадро применительно к этим единицам количества вещества. Продемонстрировать решение более сложных задач.

author: Чулкова Ирина Ивановна


title: Решение экспериментальных задач "Подгруппа азота"

description: Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний (урок-практикум).Форма организации занятия: групповая - практическая работа.Методы: проблемно-поисковые, исследовательские.

author: Федорченко Светлана Михайловна


title: Качественные реакции. Расстановка индексов и коэффициентов в уравнених

description: Предлагается практическая работа для отработки навыка расстановки коэффициентов, а также определения составных частей вещества, обмена составными частями, определения индексов. В работе идет ознакомление с таблицей растворимости, зарядами ионов, таблицами качественного определения ионов, повторение на опытах признаков реакций.

author: Василькова Татьяна Арсентьевна


title: Металлы

description: Данная работа в виде технологической карты. Соответствует полностью ФГОС

author: Погорелец Валентина Григорьевна


title: Оксид серы (6), серная кислота

description: Задачи урока:I. Познавательная Закрепить и углубить теоретические знания школьников о химических свойствах кислот с точки зрения ТЭД. Познакомить учащихся со свойствами оксида серы (6), серной кислотой (с общими для других и специфическими), с применением серной кислоты. Закрепить знания учащихся об окислительно-восстановительных реакциях на примере свойств концентрированной серной кислоты. Совершенствовать умения учащихся работать с лабораторным оборудованием и реактивами. II. Развивающая Развивать умения полного комплексного сравнения при изучении свойств серной кислоты. Закрепить умения составлять ионные уравнения химических реакций, понимать сущность химических реакций, протекающих в растворах. Совершенствовать навыки расстановки коэффициентов методом электронного баланса, определять окислитель и восстановитель. III. Воспитательная Продолжить формирование диалектико-материалистического мировоззрения учащихся, рассматривая окислительно-восстановительные процессы с позиций идеи о взаимосвязи и взаимообусловленности двух противоположных по сущности процессов – окисления и восстановления. Воспитывать через активную познавательную деятельность нравственные качества: чувство товарищества, дисциплинированность, аккуратность, трудолюбие, добросовестность. IV. Методическая Применение проблемно-развивающих технологий, формирование творческой личности обладающей исследовательской активностью и самостоятельностью.

author: Пешкичева Алена Валерьевна


title: Составление уравнений реакций ионного обмена

description: Дидактическая цель: показать суть химических реакций, протекающих в растворах.Задачи: на основе усвоенных понятий о реакциях обмена и электролитической диссоциации веществ разных классов сформировать понятие «реакции ионного обмена», выявить условия, при которых они идут практически до конца; научить составлять полные и сокращённые ионные уравнения; совершенствовать умения школьников составлять  химические уравнения; продолжить формирование химической речи учащихся, творческого мышления; воспитывать культуру интеллектуального труда; чувство ответственности, уверенности в себе, требовательности к себе.

author: Мальцева Ирина Петровна


title: Предмет химии. Вещества

description: Цель урока: создать условия для формирования у учащихся понятий “химия ”, “вещество”, “свойства веществ”, «химический элемент»

author: Шорохова Яна Александровна


title: Подгруппа кислорода

description: Цель урока:  дать общую характеристику элементам VI группы главной подгруппы на основе их положения в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева: строение атомов, свойства, основные соединения, применение.

author: Кожевникова Ольга Александровна


title: Типы химических реакций

description: Задачи  Образовательные - развить навыки самостоятельной работы, умения записывать уравнения реакций и расставлять коэффициенты, указывать типы реакций, делать выводы и обобщения. Развивающие - развить речевые навыки, способности к анализу; развитие познавательных способностей, мышления, внимания, умения использовать изученный материал для познания нового. Воспитательные - воспитание самостоятельности, сотрудничества, нравственных качеств - коллективизма, способности к взаимовыручке, адекватной самооценке. Тип урока: урок изучения нового материала и закрепления полученных знаний. Цель урока: обеспечить  усвоения учащимися понятия классификации химических реакций, деления их на типы.

author: Соломонова Екатерина Федосиевна


title: Общая характеристика металлов

description: Цель урокаЗнать определение металлической связи, металлической кристаллической решетки; определять вид связи и тип кристаллической решетки в металлах и предсказывать их физические свойства.

author: Каримова Гульбану Кабкеновна


title: Кислородсодержащие органические соединения

description: Цели урока: закрепить, обобщить и систематизировать знания по кислородсодержащим органическим соединениям, в том числе и на основе генетической связи между классами этих веществ; закрепить умения предсказывать химические свойства незнакомых органических веществ, опираясь на знание функциональных  групп; развивать у учащихся доказательную речь, умения использовать химическую терминологию, проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент; воспитывать потребности в знаниях о тех веществах, с которыми мы соприкасаемся в жизни.

author: Калинина Ольга Анатольевна


title: Понятие о кислотах

description: В данной разработке урока использованы элементы ТРИЗ технологии

author: Петухова Юлия Георгиевна


title: Соли

description: Цель урока.Формирование понятия «соли». Формирование умений составлять формулы и названия солей; описывать свойства отдельных представителей солей.Проблемный вопрос урока.Что такое соли? По каким признакам их можно классифицировать?

author: Гвоздева Елена Александровна


title: Д.И. Менделеев – ученый, человек и гражданин

description: Цели:Учебная. Ознакомиться с неизвестными сторонами жизни и деятельности Д.И.Менделеева. Расширить знания учащихся по истории русской химической науки.Развивающая. Развивать навыки: нахождения материала по теме, написания доклада, составления презентации, выступления перед аудиторией.Воспитательная. Развивать чувство патриотизма, гордости за отечественных ученых. Формирование элементов научного мировоззрения, умения работать в коллективе.

author: Морарь Светлана Федоровна


title: Углерод и его соединения

description: Цели:• Образовательная:обеспечить усвоение учащимися знаний: об аллотропных модификациях углерода; о химических свойствах и применении углерода; о строении, свойствах и применении оксидов углерода (II), (IV) и угольной кислоты.• Воспитательная:воспитание мотивов учения, положительного отношения к занятиям, дисциплинированности.• Развивающая:развитие аналитико-синтезирующего мышления (умение классифицировать факты, делать обобщающие выводы), умений учебного труда (умений работать в должном темпе: читать, писать, конспектировать, заполнять таблицы), действовать самостоятельно.Задачи:1. Обеспечить усвоение учащимися на уровне восприятия, осмысления и первичного запоминания состава, строения, свойств, применения углерода и его соединений; закрепить знания учащихся об аллотропии.2. Формирование базовых компетентностей современного человека:– информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать, принимать информацию для решения проблем);– самоорганизации (освоение новых видов деятельности, приобретение собственного опыта оценивания);– коммуникативной культуре (умению сотрудничать).ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: компьютер, мультимедийный проектор.

author: Зеленская Татьяна Сергеевна


title: Классификация и свойства оксидов

description: Предметные Метапредметные Личностные   Учащиеся знают определения «несолеобразующие оксиды», «солеобразующие оксиды», «кислотные оксиды», «основные оксиды»; умеют классифицировать оксиды по группам; знают химические свойства кислотных и основных оксидов; умеют составлять уравнения соответствующих химических реакций; проводить опыты, подтверждающие химические свойства оксидов  с соблюдением правил ТБ. Познавательные: используют знаково-символические средства для характеристики химических свойств оксидов; осуществляют наблюдения, делают выводы, классифицируют, умеют работать с различными видами информации.Регулятивные: формулируют цель урока и задачи для ее достижения, планируют свою деятельность, работают по плану, корректируют свои ошибки.Коммуникативные: работают в группе, сотрудничая со сверстниками, строят речевые высказывания, аргументируют свою точку зрения. Формирование мотивации на обучение и способности к выстраиванию индивидуального образовательного маршрута; формирование коммуникативной компетентности; формирование умения грамотного обращения с веществами в лаборатории и в быту.

author: Гвоздева Елена Александровна


title: Понятие об амфотерности

description: Тема учебного занятия “Понятие об амфотерности”Цель:  дать понятие об амфотерных свойствах оксидов и гидроксидов на примере соединений цинка и алюминия

author: Ермачёк Лидия Евгеньевна


description: Контрольная работа для 8 класса № 3 по теме:«Классы неорганических соединений. Массовая доля растворенного вещества».Вариант 1.1. Определи, к какому классу неорганических соединений относятся вещества, дай им названия, поставь над элементами степени окисления, впиши в таблицу:Оксиды Основания Кислоты СолиHgO, Zn(OH)2, CO2, CrCl3, H2S, SO3, H2SiO3, Li2O, Ni(OH)2, MgSiO3, KOH, HF, Ca3(PO4)2, HNO2, Ba(OH)2, KI.2. Слили два раствора гидроксида калия: 120 г 15%-ного раствора и 130г 17%-ного раствора. Рассчитайте массовую долю растворенного вещества в новом растворе?(Какова станет массовая доля растворенного вещества, если из конечного раствора выпарить 100г воды?)*Вариант 2.1. Определи, к какому классу неорганических соединений относятся вещества, дай им названия, поставь над элементами степени окисления, впиши в таблицу:Оксиды Основания Кислоты СолиCaBr2, N2O5, Mn(OH)2, HBr, CrO3, H2CO3, AgNO3, Hg(OH)2, SiO2, HCl, NaOH, Al2(CO3)3, NaNO2, CaO, H2SO3, Mg(OH)2.2. К 50г 30%-ного раствора сульфата кальция прилили 50г 8%-ного раствора сульфата кальция. Какова массовая доля растворенного вещества в новом растворе?(Какова станет массовая доля растворенного вещества, если в него влить 100г воды?)*

author: Селиверстова Ольга Александровна


title: Ионные уравнения

description: ЦелиСформировать представление учащихся о реакциях, протекающих межу ионами, условий протекания реакций ионного обмена до конца, обратимых реакциях, полных и сокращенных ионных уравнениях.

author: Хлызова Жанна Валерьевна


title: Расчет строительных материалов. Интегрированный урок

description: Тема Производство и расчет строительных материалов в г. Тюмень.   Цель урока материалом урока способствовать закреплению знаний по разным предметам школьного курса, развивая навыки анализа и синтеза   Задачи Образовательные: познакомить учащихся с производством металлоконструкций в г. Тюмени; научить чтению и анализу статей.Развивающие: формировать умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное при выборе нужной продукции;Воспитательные: воспитать культуру поведения при работе в коллективе,  чувство гордости за свой край   Межпредметные связи Химия. Математика. (Важенина Т.В. Антипина Н.В.)   Формы урока фронтальная, индивидуальная, групповая

author: Важенина Татьяна Валериевна


title: Физические и химические явления. Признаки химических реакций

description: Цель урока: формирование химических компетенций обучающихся посредством возможностей информационно – коммуникационной средыЗадачи урока:Образовательные: формировать умение наблюдать явления, узнавать их и делать выводы на основе наблюдений; формировать умение проводить эксперимент в целях бережного отношения к здоровью; формировать умение объяснять значение явлений в жизни природы и человека; способствовать усвоению понятий «физические явления», «химические явления», «признаки химических реакций», «условия протекания реакций»Воспитательные: воспитание убеждённости в познаваемости химической составляющей картины мира; формирование эстетического вкуса при наблюдении красоты явлений природы; воспитание бережного отношения к своему здоровьюРазвивающие: развивать познавательную активность; развивать умение наблюдать окружающий мир, задумываться над его сутью, возможностью влияния на происходящие вокруг нас процессы; развивать навыки работы с компьютером

author: Ахматханова Розалия Мухтаровна


title: Азотная кислота

description: Цель: изучить строение молекулы азотной кислоты, физические и специфические химические свойства азотной кислоты – взаимодействие ее с металлами; познакомить учащихся с промышленным и лабораторным способами получения чистой азотной кислоты.Задачи: Образовательная: формировать умения составлять уравнения химических реакций. Развивающая: развивать знания о кислотах на основе изучения химических свойств и применения азотной кислоты.  Воспитательная: воспитание положительной мотивации; создать условия для формирования нравственных качеств: товарищества, этических норм поведения.

author: Гридюшко Марина Артуровна


title: Кислоты

description: Предлагаю вам конспект урока по химии для 8 класса. Урок разработан в форме исследования с использованием проблемно- диалогичного и дифференцированного подходов. Применяемый проблемно - поисковый, исследовательский метод развивающего обучения позволяет развивать познавательную активность и самостоятельность учащихся через выполнение лабораторно- исследовательского задания под руководством учителя.

author: Гаврилова Валентина Валерьевна


title: Посвящение в химики

description: Внеклассное мероприятие.В архиве содержится конспект внеклассного мероприятия "Посвящение в химики" для учащихся 8-х классов, интерактивная презентация и музыкальное сопровождение - Авиамарш (минус).Цель: показать привлекательность химии – как науки;  развивать познавательный и позитивный интерес к предмету химии, а также  определить уровень и глубину знаний по предмету.

author: Тимофеева Галина Владимировна


title: Характеристика химического элемента по его положению в Периодической системе

description: Цель урока:  расширить и углубить полученные знания по строению атомов химических элементов из курса химии 8-гокласса; научить составлять план характеристики химического элемента, исходя из егоположенияв Периодической системе и строения атома.

author: Жанкулова Наина Салихановна


title: Моль — единица количества вещества. Молярная масса

description: Сформировать представления о количестве вещества как одной из основных физических величин. Показать численное равенство молярной и относительной молекулярной масс вещества. Научить вычислять количество вещества по известной массе вещества и массу вещества по известному количеству вещества.

author: ОДАРЧЕНКО ТАТЬЯНА АНДРЕЕВНА


title: Физические и химические явления

description: Физические  и  химические  явления.  Химические реакции. Признаки химических реакций и условия возникновения и течения химических реакций.

author: ОДАРЧЕНКО ТАТЬЯНА АНДРЕЕВНА


title: Ковалентная связь

description: урок по химии

author: Ермачёк Лидия Евгеньевна


title: Галогены

description: Рабочее планирование в 9 классе составлено на основе авторской программы преподавания химии О.С.Габриеляна: О.С.Габриелян, Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений, Москва, «Дрофа», 2006г. Данный урок разработан в соответствии с требованиями программы.Урок имеет и метапредметную тему «Пути познания», которую можно применить при изучении любой предметной темы.По планированию на тему «Галогены» отводится 3 часа. Данный урок первый при изучении темы. Представленная форма проведения учебного занятия может быть использована как универсальная на примере многих тем курса химии. Цель урока. Сформировать знания учащихся о галогенах как типичных неметаллах Задачи урока.Образовательные:  установить зависимость между строением атомов галогенов, видом химической связи и свойствами веществ; - повторить, конкретизировать, закрепить и обобщить знания учащихся о строении молекул простых веществ – галогенов, их физических и химических свойствах.Развивающие: развитие умений устанавливать причинно – следственные связи между строением и свойствами веществ.Воспитательные: формирование личностного смысла в изучении химии ( я должен знать свойства вещества, чтобы правильно к ним относиться, с должной аккуратностью и вниманием, чтобы не навредить ни себе, ни другим)

author: Логинова Елена Викторовна


title: Соли

description: Цель: сформировать понятие о солях и их классификации и номенклатуре.Задачи:Образовательные. Познакомить с понятием солей. Рассмотреть состав и название солей. Научить составлять формулы солей. Воспитательные. Способствовать развитию навыков коммуникативного общения учащихся. Развивающие. Создать условия для развития умений учащихся анализировать, обобщать, делать выводы, сравнивать. Тип урока: комбинированный.Тип мышления: Связь новых знаний с предыдущими.

author: Калинина Ольга Анатольевна


title: Простые и сложные вещества

description: Задачи урокаОбразовательная: 1. раскрыть понятия: простые и сложные вещества как форму существования химических элементовРазвивающая: 1.Развивать познавательный интерес к изучаемому предмету; 2. создать условия для овладения приемами изучения состава вещества; 3.формировать умение  проводить поиск, обработку, анализ и систематизацию информации; 4. развивать умение логично излагать свою точку зрения; 5. учить приемам рефлексии, развивать адекватную самооценку; 6. развивать умение получать информацию.Воспитательная: самостоятельно решать задачи, используя имеющиеся знания;  развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать;  учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;

author: Ахматханова Розалия Мухтаровна


title: Знаешь ли ты периодический закон?

description: Тип урока: обобщение и систематизация знанийЦели урока:Образовательные: обобщить знания учащихся по теме, проверить степень усвоения материала; закрепить понимание основных закономерностей периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева; Развивающая: развивать интерес к предмету, смекалку, эрудицию, умение быстро и четко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать, применять свои знания на практике; Воспитательная: воспитывать чувство сопричастности общему делу, умение работать коллективно.

author: Горячкина Ирина Анатольевна


title: Химический калейдоскоп

description: Внеурочное занятие при проведении предметной недели

author: Милица Наталья Витальевна


title: Ионная химическая связь

description: Образовательные:организовать повторение, коррекцию и закрепление знаний по теме «Строение атомов»; организация деятельности по  введению понятий «ионы», «ионная связь», изучению нового типа химической связи – ионной связи, ее природы и условий образования; обучению навыкам сравнения схем строения нейтральных атомов и ионов.  Развивающие: способствовать развитию навыков составления электронных схем образования химических связей, соединений с ионным типом связи и определения количества электронов в ионах; развитию умений определять типы связи на основании анализа состава химического соединения,развитию интеллектуальных умений и навыков, диалектического мышления, памяти.Воспитательные: воспитывать положительное отношение к учению, способствовать  осознанию  роли знаний в развитии личности, воспитании характера, преодолении трудностей.

author: Абдуразаков Камалпаша Гаджиевич


title: Основные классы неорганических соединений

description: Цель урока(для учителя): развить познавательный интерес к химии, коммуникативных умений и самостоятельности; применить творческое мышление (решение проблемной ситуации, выработка идей), развить мыслительную деятельность учащихся, способности применять ранее полученные знания для решения конкретных задач по данной теме.Цель урока для учеников: повторить классификацию неорганических соединений, электролитическую диссоциацию кислот, оснований, солей, понятие степени окисления и реакции на обнаружение кислот и оснований в растворах.

author: Саратовцева Ольга Викторовна


title: Атом. Молекулы. Ионы

description: Цели урока: используя знания учеников о строении вещества, подойти к рассмотрению атома как сложной частице; рассмотреть строение атома; ввести новые понятия: электрон, протон, нейтрон; сформировать знания о молекулах, атомно-молекулярном учении в химии и его значении; изучить образование ионов.Задачи :Образовательные: познакомить с понятиями «атом», «молекула», «ион».Развивающие: продолжать развивать логическое мышление, навыки самостоятельной работы, осознанно и обоснованно вести диалогВоспитательные: освоить регулятивные и коммуникативные УУД (воспитывать стремление к самообразованию и самосовершенствованию, прививать умение сотрудничества и объективного оценивания своей работы и работы других обучающихся).

author: Ахматханова Розалия Мухтаровна


description: Тема учебного занятия«Явления физические и химические. Признаки химических реакций»Цель: Сформировать понятие о химических реакциях, их отличии от физических явлений; познакомить с признаками и условиями протекания химических реакций; сформировать умение отличать химические реакции от физических явлений.

author: Ермачёк Лидия Евгеньевна


title: Естественные семейства химических элементов и их свойства

description: Поурочный план урока химии в 7 классе. Урок по обновленной программес использованием различных стратегий.   Познакомить учащихся с естественными семействами химических элементов щелочные,щелочно-земельные металлы,галогены,инертные газыВсе учащиеся должны : научиться описывать различные части таблицы.Большинство учащихся должно:понимать ,что элементы со схожими химическими свойствами относятся к одной группе.Некоторые учащиеся должны: понимать характер изменений свойств в периодах и вниз по группе.

author: Исинова Айнаш Тунгушвалиевна


title: Oқытуды бacқaру жәнe көшбacшылық

description: Мaқcaты: Бacқaру жәнe көшбacшылық турaлы көзқaрacтaрын қaлыптacтырa oтырып, прaктикaлық тaпcырмaлaр aрқылы түciнiктeрiн кeңeйту.

author: Нукушева Сауле Токтаровна


title: Химиялық элементтердің табиғаттағы айналымы

author: Талқанбаева Гүлім Ерланқызы


title: Игра по химии "100 к 1"

description: Игра «100 к 1» по мотивам популярного телевизионного шоу. В игре участвуют 2 команды по 5 человек. Вначале командам предлагается придумать названия команд. Игра состоит из 5 туров: «Простая игра» «Двойная игра» «Тройная игра» «Игра наоборот» «Большая игра».

author: Панов Егор Игоревич


title: Периодический закон

description: повторить и обобщить знания о химических элементах, Укрепить навыки делового общения в группе; повысить мотивацию обучающихся к изучению химии. Развить умение доказывать свою точку зрения; развивать логическое мышление.Сегодня наш урок пройдет в интересной форме – в форме игры, состоящей из нескольких конкурсов.

author: Ахматханова Розалия Мухтаровна


title: Относительная атомная масса

description: урок разработан на дифференцированном подходе. весь урок нацелен и подобранны задания отвечающие целям урока и его критериям

author: Самамбетова Надежда Петровна


title: Фосфор и его свойства

description: «Антитеррористическая защищенность и профилактика деструктивных поведений в образовательных организациях»

author: Бабкова Валентина Александровна


title: Способы разделения смеси

description: ЦелиВсе учащиеся будут:- Определять виды смесей и способы их разделения.Большинство учащихся будут:- Описывать  различие между  однородными и неоднородными смесями и способами их разделения.Некоторые учащиеся будут:   - Сравнивать и делать выводы о видах смесей и способах их разделения.

author: Немолочнова Римма Викторовна


title: Суд над углекислым газом

description: Цели: дать сведения о составе и строении углекислого газа, его физических и химических свойствах, возможных способах получения, о положительной и отрицательной роли этого газа; развить навыки постановки школьных опытов и наблюдение за ними.

author: Николаева Татьяна Викторовна


title: Химические реакции. Растворы. Теория электролитической диссоциации

description: Контрольная работа.Задачи контрольной работы: проверить усвоение основных понятий темы: Химические реакции. Растворы. Электролитическая диссоциация", "Реакции ионного обмена", «Гидролиз», проконтролировать умения составлять полные и сокращенные ионные уравнения реакций на основе знания условий и признаков реакций ионного обмена, умения решать задачи, развитие навыков самостоятельной работы, воспитание аккуратности, внимательности.

author: Самигуллина Резида Мухаметзарифовна


title: Урок занимательной химии

description: Цель такого урока – пробудить у ребят познавательный интерес к химии, так как в последнее время этот интерес стал уменьшаться. А ведь химия – это основополагающая наука естественного цикла. Человек живет в мире веществ, ему просто необходимо знать вещества, их свойства, явления, происходящие при взаимодействии веществ, чтобы не навредить ни себе, ни окружающим его людям, ни природе.

author: Лепёхина Елена Борисовна


title: Общая характеристика щелочных металлов

description: Цель урока На основе атомного строения металлов, физических и химических свойств, показать черты сходства и различия щелочных металлов, межпредметные связи химии с биологией, физикой, медициной используя области применения основных соединений щелочных металлов, роль этих металлов в жизни человека.Задачи урока Образовательные Сформировать знания о строении атома и свойствах щелочных металлов.Совершенствовать экспериментальные умения и навыков учащихся.Развивающие Сформировать навыки анализа и сопоставления известных химических фактов.Совершенствовать умения логически мыслить.Развить умения обобщать и делать правильные выводы из изученного материала.Продолжить развитие умений переносить знания в новые ситуации и устанавливать межпредметные связи.Воспитательные Создать условия для воспитания желания активно учиться, с интересом, без принуждения и перегрузок.Продолжить развитие речевых навыков.Продолжить развитие наблюдательности и умения делать выводы на основе наблюдаемого интереса к предмету и представлений.Выработка положительной мотивации учения, чувства ответственности и уверенности в себе.

author: Мухадинова Мадина Зайналбековна


title: Химические явления

description: Цель урока: учащиеся должны усвоить понятия о химических явлениях, признаках и условиях протекания  химических реакций. Воспитательные задачи: воспитание внимательности, сосредоточенности, аккуратности; воспитание культуры взаимоотношений при работе в парах, а также чувство ответственности; научить учащихся устанавливать причинно-следственные связи в ходе изучения признаков химических реакций.  Образовательные задачи: учащиеся должны изучить понятия, «химические явления», «признаки химических реакций», «условия протекания реакций»; научиться определять признаки химических реакций и условия, при которых возможна реакция; научиться находить отличия между химическими и физическими явлениям; приобрести навыки самостоятельной работы с лабораторным оборудованием и химическими реактивами. Развивающие задачи:  развивать познавательный интерес; развивать логическое мышление, умение рассуждать; совершенствовать умения учащихся наблюдать, фиксировать во время выполнения опытов, интерпретировать полученные данные в ходе опыта и обобщать результаты работы; создать условия для развития у учащихся практических умений работать с реактивами, оборудованиями в соответствии с правилами безопасности.

author: Репина Светлана Игоревна


title: Окислительно-восстановительные реакции

description: Цель урока:  сформировать понятие об окислительно-восстановительных реакциях.Задачи Обучающие:  • обеспечить понимание  понятий “степень окисления”, процессы “окисления”, “восстановления”;  • вырабатывать навыки в составлении уравнений окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса. Развивающие:  •  развитие логического мышления, умений наблюдать, анализировать и сравнивать, находить причинно-следственные связи, делать выводы, работать с алгоритмами, формировать интерес к предмету.  Воспитательные:  • формировать научное мировоззрение учащихся; совершенствовать трудовые навыки.   Здоровьесберегающие: способствовать сохранению здоровья обучающихся.

author: Долотина Марьям Фатиховна


title: Кислоты: классификация и свойства

description: Цель урока: 1. Рассмотреть свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации. 2. Развивать умение групповой и индивидуальной работы. Задачи:Образовательная: изучить химические свойства кислот с позиции теории электролитической диссоциации.Развивающие (формирование и развитие образовательных компетенций):а) учебно-познавательных: развитие навыков самостоятельной познавательной деятельности; умения ставить познавательную задачу, умения добывать знания, выделять главное, обобщать, делать выводы, проводить самопроверку и самооценку;б) коммуникативных: навыков работы в паре, взаимодействия с другими людьми, умения ответить на поставленный вопрос;в) информационных: выделять существенные признаки химических реакций, извлекать необходимую информацию из проводимого эксперимента; оформлять и представлять результаты своей работы.Воспитательные: воспитывать сознательное отношение к учебному труду, чувство ответственности, развивать интерес к знаниям.Здоровьесберегающие: закрепить навыки безопасного обращения с реактивами.

author: Журмилова Светлана Васильевна


title: Клуб знатоков химии

description: Внеклассное мероприятие по химии "Клуб знатоков химии"Цели мероприятия:  повышение познавательного интереса к науке химии; обобщение всех полученных знаний по общей и неорганической химии; вызвать положительные эмоциональные переживания в ходе мероприятия; развитие творческих способностей учащихся.  Образовательные задачи: расширение кругозора учащихся; вовлечение в словарный запас химических  слов и выражений; осуществление межпредметных связей.  Развивающие задачи: развитие памяти, внимания; развитие образного мышления; развитие творческого воображения; развивать практические умения и навыки учащихся развитие восприятия; развитие коммуникативных навыков; повышение самооценки, снижение тревожности. Воспитательные задачи: воспитание любви и уважения к изучаемым предметам; воспитание патриотизма; развитие творческих способностей учащихся; самореализация личности подростка  через внеклассную деятельность.

author: Жучкова Наталья Владимировна


title: Химические свойства растворов кислот, оснований и солей с точки зрения теории электролитической диссоциации

description: Цели урока:• Углубление и расширение знаний учеников о кислотах,основаниях и солях с точки зрения ТЭД.• Формирование навыков написания ионных уравнений реакций между электролитами.• чувство коллективизма при работе в парах, уверенность в своих силах.

author: Бисенгалиев НурбулатСайлауович


title: Валентные возможности атомов химических элементов. Степень окисления

description: Цель урока: дать понятия «валентность», «валентные электроны», научить определять валентность атома в основном состоянии; закрепить знания о возбужденном состоянии атома и научить определять его валентные возможности; закрепить знание понятия «степень окисления» (С.О.), научить определять С.О. в бинарных соединениях и более сложного состава; убедиться в существенном различии понятий «степень окисления» и «валентность атома»; дать представление об атомах-донорах и атомах-акцепторах.

author: Щербакова Наталья Викторовна


title: Плотность и относительная плотность газов

description: Цели:раскрыть суть понятия «относительная плотность газов», научить производить расчёты относительной плотности газов, показать практическое значение этих расчётов;развивать умения выполнять познавательные и практические задания, готовность к решению задач, в том числе и  творческих;воспитывать отношение к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания.

author: Скотаренко Наталья Алексеевна


title: Химические свойства углекислого газа

description: Открытый интегрированный урок по химии и русскому языку.          Данный урок был проведен в Назарбаев интеллектуальной школе г Уральск; представляет собой составную часть темы «Углекислый газ», которая завершается практической работой. Для урока  задана триединая цель, составные части которой логически взаимосвязаны между собой. Тип урока –практическая работа. Формы организации урока различны, что обеспечивало не только развитие познавательного интереса, но и возможность проявления учащимися всех своих возможностей и навыков. Рационально было распределено время на каждый этап урока, что является условием оптимальной работы учащихся и не допускает их перегрузки. В содержании материала соблюдался принцип оптимального соотношения научности и доступности, а также связи изучаемого материала с ранее изученным. Система оценки знаний построена на самооценке и взаимооценивании учащимися своих достижений. Учащиеся на уроке активно работали, чувствовалась их заинтересованность не только к данному уроку в частности, но и к предметам в целом.      Новый изучаемый материал по русскому языку был доступным для изучения и научным по содержанию. Тема актуальна для изучения, т.к. большинство изучаемых в дальнейшем тем содержит элементы изучаемого на уроке материала. Целесообразно и эффективно использована наглядность и ТСО. Обратная связь со всеми учащимися в ходе урока увеличила степень эффективности урока в аспекте достижения его целей. Эффективно, своевременно и разнообразно организован контроль над работой учащихся. На протяжении црока соблюдались правила охраны труда и техники безопасности соблюдены и преподавателем и учащимися. На данном уроке использованы не только знания и умения учащихся обращаться с химическим оборудованием и реактивами, но и применены знания из русского языка.       Данный интегрированный урок даёт учащимся представление о взаимопомощи определённых знаний, возможности использования сведений из различных областей науки. Преимущество данного урока заключается в том, что:– повышению познавательного интереса к предмету и данному уроку в частности; повышению мотивации учения; – возможности более осознанного восприятия нового изучаемого материала; – повышению качества знаний учащихся при изучении данной темы; – в большей степени, чем обычные уроки способствуют развитию речи, формированию умения сравнивать, обобщать, делать выводы; – способствуют формированию всесторонне развитой личности.

author: Филатова Татьяна Николаевна Учитель химии


title: Алюминий

description: Цель урока: продолжить формирование представлений о металлах и их соединениях на примере алюминия.Задачи Образовательная: сформировать представление о строении атома алюминия на основании положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева, физических и химических свойствах алюминия, амфотерности соединений алюминия и природных соединений.Развивающая: продолжить развивать умение работать с различными источниками информации и проводить лабораторные опыты.Воспитывающая: продолжить формировать коммуникативные качества, внимательность, ответственность и аккуратность.

author: Громова Инна Александровна


title: Химические свойства кислот

description: Тема: Химические свойства кислот. Цель: познакомить обучающихся с химическими свойствами кислот.Задачи: Развивающие: продолжить работу по развитию памяти, внимания, мышления, сообразительности.Воспитательные: продолжить работу по привитию трудолюбия, аккуратности при выполнении лабораторной работы, усидчивости, бережного отношения к книге, культуры поведения, внимания на уроках.Коррекционные: продолжить работу по развитию произносительных навыков, осуществлять контроль над речью обучающихся и исправлением ошибок на основе подражания, проводить работу по привитию остаточного слуха школьников.

author: Шакирова Ирина Николаевна


title: Кислоты

description: Технологическая карта урока.

author: Антонов Андрей Андреевич


title: Экологические капельки

description: Сборник дополнительных "экологических" заданий и упражнений по химии для 8-9 классов общеобразовательных школ является частью серии "Экологические капельки", содержащей более 2500 задач, вопросов и упражнений по основным школьным предметам: алгебре, физике, химии, русскому языку, английскому языку, географии, истории и обществознанию. Сборники заданий рекомендованы Министерством образования и науки для использования в образовательных учреждениях.Основные «плюсы» экологических заданий 1) Полностью соответствуют обязательному минимуму содержания образования для основной школы; 2) Позволяют применить каждую изучаемую тему к реальной жизни, повышают интерес к обучению; 3) Демонстрируют межпредметный характер рассмотрения глобальных экологических процессов и проблем; 4) Знакомят с мировым опытом решения экологических проблем (и на уровне государства, и каждым отдельным человеком); 5) Не требуют дополнительных учебных часов, учебников, специально подготовленных учителей; 6) Не увеличивают нагрузку на школьников;

author: Лебедянцев Сергей Викторович


title: Обобщение темы "Неметаллы"

description: Цели урока:Образовательная: повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся о строении атомов неметаллов, свойствах неметаллов и их соединений, формировать умения систематизировать и анализировать информацию, полученную на уроках химии; рассмотреть значение неметаллов в жизни человека.Развивающая: развивать логическое мышление, способность обобщать, речь, коммуникативные способности, самостоятельность, познавательный интерес.Воспитательная: воспитывать культуру умственного труда, ответственность за результаты своей работы.

author: Белоножко Тамара Николаевна


description: Тема урока: «Строение атома. Состав атомного ядра. Изотопы»Тип урока: урок изучения нового материалаЦель урока: изучить строения атомаЗадачи:обучающие:познакомить учащихся с моделями атома Томсона и Резерфорда,изучить планетарную модель атома, состав атома и атомного ядраразвивающие:развивать навыки определения состава атома, состава ядра атома по периодической системе химических элементов;развивать творческие и интеллектуальные способности учащихся; самостоятельностьвоспитательные:развивать познавательный интерес к предметам;вырабатывать умение слушать и быть услышанными:вырабатывать культуру умственного труда и естественно-материалистическое мировоззрение

author: Лепесбаева Сандугаш Кайратовна


title: КВН «Перекрестки естественных наук»

description: Открытое мероприятие по химии в виде КВН.

author: Новикова Олеся Владимировна


title: Серная кислота и ее соли

description: Цель: Продолжить изучать соединения серы на примере серной кислоты и ее солей. Изучить свойства серной кислоты. Уметь записывать соответствующие уравнения химических реакций. Познакомиться с солями серной кислоты. Уметь записывать качественную реакцию на определение  серной кислоты и ее солей. Знать области применения серной кислоты и ее солей.ЗадачиОбразовательные: отработать теоретические навыки, закрепить и углубить знания по теме «Сера и ее соединения». Расширить знания учащихся о соединениях серы, на примере серной кислоты и ее солей. Изучить взаимосвязь строения, свойств и применения серной кислоты и ее солей. Развивающие:  активизировать познавательную деятельность учащихся на всех этапах урока, способствовать развитию логического мышления, умений устанавливать взаимосвязь между строением и свойствами вещества; развивать умение самостоятельно пополнять и систематизировать свои знания, пользоваться учебником и дополнительной информацией. Воспитательные:  воспитывать желание активно учиться, с интересом; прививать сознательную дисциплинированность, четкость и организованность в работе; вызывать положительное отношение к учебе и интерес к предмету; дать каждому учащемуся возможность  достичь успеха. Ход урока:Позитивный настрой учащихся (см. позитивчик для друзей)Ориентировочно-мотивационный этап Постановка цели и мотивация учебной деятельности.Учитель: Чем же интересна и значима данная тема урока? Давайте попробуем вместе с вами ответить на этот вопрос.Актуализация знаний. (Повторение и обобщение знаний по теме «Сера и ее соединения»)Задание: Назовите элемент с порядковым номером 16. Охарактеризуйте его положение в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Запишите электронную формулу.Вопрос. Какие свойства проявляет сера? Запишите соответствующие уравнения химических реакций. Расставьте степени окисления.Учитель: Я вам прочитаю отрывок из стихотворения А. С. Пушкина. А вы ответьте, о каком соединении серы написано в стихотворении?...Тогда услышал я, о, диво запах скверныйКак будто тухлое разбилось яйцоИль карантинный страж курил жаровней серной.Я, нос себе, сжав, отворотил лицо.Вопрос: Назовите это вещество. Охарактеризуйте его физические свойства.Работа по тестам.Изучение нового материала.Учитель: На доске записана молекулярная формула вещества. Как называется это вещество? К какому классу неорганических соединений оно относится?Учащиеся читают отрывок из сказки.«Жили-были четыре подружки – кислоты: Серная, Соляная, Угольная и Сернистая.Серная была очень хитрая: ни запаха, ни цвета не имела, старалась не выделяться из толпы подружек, а сама в то же время потихоньку поглощала влагу из Воздуха и других газов. Характер у не был жгучий. Кожу, Ткани и Древесину она при встрече тут же обугливала, а при встрече с водой начинала кипеть и брызгаться. Опасная была кислота.Задание: Опишите физические свойства серной кислоты.1.      Жидкость тяжелая, маслянистая.2.      Бесцветная.3.      Температура кипения = 2800  С4.      При температуре 10, 4 0 С – кристаллизуется5.      Гигроскопичная6.      Хорошо растворяется в воде.7.      Вызывает ожог при попадании на открытые участки тела.(ученики, пользуясь текстом учебника, дописывают характеристики физических свойств серной кислоты)Учащиеся просматривают видеоролик «Растворение серной кислоты в воде»Вопрос: Почему необходимо соблюдать правила по технике безопасности при растворении серной кислоты в воде?Как необходимо растворять серную кислоту?Учащиеся просматривают видеоролик «Действие серной кислоты на кожу»Вопрос: Какое действие оказывает серная кислота на кожу человека?Задание: Допишите инструкцию «Правила техники безопасности при работе с серной кислотой»Инструкция- нельзя пробовать на вкус- избегать попадания на открытые участки тела и глаза-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Задание: Сколько основной является серная кислота? Запишите уравнение диссоциации серной кислоты.Задание: Закончите уравнения химических реакций.H2SO4 + MgO =Н2SO4  + NaOH =H2SO4+ (FeOH)2 =H2SO4 + ZnO =А теперь, рассмотрим, каким образом серная кислота взаимодействует с металлами.Учащиеся просматривают видеоролик «Взаимодействие серной кислоты с металлами»Задание:  1)Запишите уравнение реакции взаимодействия разбавленной серной кислоты с цинком и медью. Сделайте вывод -  С какими металлами взаимодействует разбавленная серная кислота?2) Каким образом концентрированная серная кислота взаимодействует с медью? Запишите уравнение химической реакции. (учащиеся с помощью учителя записывают уравнение химической реакции, учитель обращает внимание учащихся на продукты реакции).Учащиеся просматривают видеоролик «Качественная реакция на сульфат-ион» (определяют, что является реактивом на определение серной кислоты и сульфат-иона, самостоятельно записывают соответствующее уравнение химической реакции)Вопрос: Как называются соли серной кислоты?Задание: Прочитайте текст учебника «Соли серной кислоты». Назовите самые распространенные соли серной кислоты и укажите области их применения. Заполните таблицу.Название солиФормула солиОбласти примененияУчитель указывает на то, что серная кислота может образовывать не только сульфаты, но так же и кислые соли – гидросульфаты, приводит примеры.Учитель: А сейчас, ребята, вам необходимо узнать, где же находит применение серная кислота исходя из ее свойств. Для этого рассмотрите рисунок в учебнике и прочитайте текст «Применение серной кислоты». Ответьте на вопрос -  в каких областях применяется серная кислота исходя из ее свойств?Учитель: Ребята, сделайте вывод по данному уроку. Что нового вы узнали?(учащиеся делают вывод по уроку)Рефлексия:Закончить предложение (только одно, любое)1.      На уроке самым интересным было ...2.      На этом уроке я научился (научилась) ...3.      Я считаю полезным ...4.      Самым скучным было ...5.      Теперь бы я хотел (а) узнать о ...6.      Я ухожу с урока с настроением ...Домашнее задание: Прочитать параграф 16 с. 74 – 78.

author: Сугакова Надежда Ивановна


title: Неметаллы

description: Цель урока : с помощью качественных реакций на ионы определить состав солей.Задачи урока:образовательная: научиться применять  знания  на практике о неметаллахразвивающая: формировать у учащихся познавательный интерес, умения логически рассуждать, устанавливать взаимосвязь между составом, строением и свойствами веществ; развивать креативность мышления, инициативу; обобщать и делать выводы из полученных знаний.воспитывающая: воспитывать качества личности, обеспечивающие социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения в достижении поставленной цели; формировать качества мышления, необходимые для адаптации в современном информационном обществе; повышать творческую активность учащихся; воспитывать культуру общения.Вид урока : практикум

author: Грибанова Марина Владимировна


title: Кальций и его соединения

description: Цель урока: создать условия для исследования учащимися физических и химических свойств кальция, дальнейшего развития общеучебных и предметных умений.Задачи урока:Образовательные:Расширить знания учащихся о кальции, как элементе и веществе.Показать зависимость физических свойств кальция от наличия в нём металлической связи и особенностей кристаллического строения;Обобщить знания об основных оксидах и гидроксидах на примере соединений кальция.Развивающие:Развивать умения формулировать гипотезы и проводить их опытную проверку.Продолжить формирование умений обрабатывать и анализировать полученные данные.Продолжить формирование исследовательских навыков, мыслительной активности учащихся.Развивать умения работать в группах, устанавливать причинно-следственные связи, аргументировать ответы и делать выводы.Воспитательные:Воспитывать культуру умственного труда.Развивать коммуникативные качества личности.Продолжить формирование культуры «химической» речи.

author: Абжанова Алеся Федоровна


description: Получение и свойства соединений металлов.

author: Карнаух Юлия Владимировна


title: Массовая доля растворенного вещества, кристаллогидраты

description: Цель: на примере технологического процесса производства сахара изучить образования кристаллогидратов, научится рассчитывать массу растворенного вещества.

author: Заворотная Е.В.


title: Искусство филиграни

author: Чиненкова Валентина Константиновна


title: Фосфор

description: ТДЦ: 1. Обучающая цель:Обеспечить усвоение  учащимися представлений о фосфоре, о строении его атома, аллотропных видоизменениях  фосфора, о нахождении в природе, получении, свойствах и применении; продолжить формирование умения давать характеристику элемента, записывать уравнения реакций.2. Коррекционно-развивающая цель:Создать условия для развития памяти, внимания, логического мышления (умение сравнивать, делать выводы, анализировать свою деятельность), умения работать в паре, способствовать развитию  любознательности, интереса к химической науке,  самостоятельности, способствовать развитию  умения работать с учебным, раздаточным материалом,  умения планировать свою деятельность.3. Воспитательная цель:Способствовать воспитанию у учащихся личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительной деятельности (дисциплинированность, ответственность), творческой деятельности (активность, увлеченность, сообразительность).Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления новых знаний.

author: Талалаева Ольга Леонидовна


title: Металлы

description: Урок развивающего дифференцированного закрепления по интегральной технологии.Цель: закрепить материал по теме «Металлы», навыки решения задач выработать умение логически рассуждать, грамотно выражать свои мысли развивать умение работать коллективно

author: Гайнуллина Халида Магсумовна


title: Табиғи отын түрлері

author: Темиргалиев Рустем


title: Общие химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжения металлов

description: Цель урока: Обобщить и углубить знания о металлах, сформировать представление об электрохимическом ряде напряжения металлов, актуализировать и обобщить знания учащихся о химических свойствах металлов, развивать умения составлять уравнения химических реакций.

author: Голощук Татьяна Александровна


title: Тұздар гидролизі

description: Білімділік: Оқушыларға тұздар гидролизіне жалпы сипаттама беру;мысал келтіру, есеп шығару арқылы түсіндіру;Тәрбиелік: Тұздар гидролизі: қышқыл, сілті, бейтарап ортадажүретін қайтымды реакция екеніне мысал келтіру, есепшығару арқылы тұздың қасиетін ажырата білуге үйрету;Дамытушылық: Тұздар гидролизі –су мен тұз арасында жүретінпроцесс екенін, молекулалық, толық иондық,қысқартылған иондардан тұратынын есеп шығаруарқылы оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту;Сабақтың типі: Аралас сабақ;Сабақтың әдісі: аралас, есеп шығару, сұрақ – жауап.Көрнекілігі: Д.И.Менделеевтің периодтық кестесі, ерігіштік кестесі.

author: Жакудина Әлия Ерғалиқызы


title: Химия в быту

description: Курс по выбору «Химия в быту» предназначен для учащихся 9-го класса основной школы. Он ориентирован на углубление и расширение знаний, на развитие любознательности, интереса к химии, обучению, умения правильно обращаться с химическими препаратами в быту. Программа включает как теоретический материал, так и практические занятия.Цели: расширение знаний учащихся о применении веществ в повседневной жизни, оказание помощи в выборе профиля дальнейшего образования.Задачи: предоставить учащимся возможность реализовать интерес к химии и применить знания о веществах в повседневной жизни; совершенствовать экспериментальные умения; развивать познавательные интересы, мыслительные процессы, склонности и способности учащихся, умение самостоятельно добывать знания.Курс по выбору «Химия в быту» предназначен для учащихся 9-го класса основной школы. Он ориентирован на углубление и расширение знаний, на развитие любознательности, интереса к химии, обучению, умения правильно обращаться с химическими препаратами в быту. Программа включает как теоретический материал, так и практические занятия.Цели: расширение знаний учащихся о применении веществ в повседневной жизни, оказание помощи в выборе профиля дальнейшего образования.Задачи: предоставить учащимся возможность реализовать интерес к химии и применить знания о веществах в повседневной жизни; совершенствовать экспериментальные умения; развивать познавательные интересы, мыслительные процессы, склонности и способности учащихся, умение самостоятельно добывать знания.

author: Матвеева Елена Васильевна


title: Химический анализ состава шоколада

description: Цель: раскрыть сущность механизма электролитической диссоциации.Результаты обучения: Учащиеся дают определения понятиям «ионы», «катионы», «анионы», гидратированные ионы»; Умеют объяснить механизм электролитической диссоциации веществ с ионной и ковалентной полярной связью; Умеют писать уравнения электролитической диссоциации.

author: Василенко Надежда Геннадьевна


title: Силикатная промышленность

description: Конспект урока по химии в 9 классе "Силикатная промышленность"

author: Бондаренко Юлия Сергеевна


title: Металдардың электрохимиялық кернеу қатары

author: Жанузакулы Назарбек


title: Фософор и его соединения

description: Цель урока: обеспечить усвоение учащимися знаний о фосфоре как химическом элементе и простом веществе.Задачи урока:• образовательные: овладеть новыми знаниями о фосфоре, его аллотропных видоизменениях, свойствах• воспитательные: способствовать формированию материалистического мировоззрения, обучить диалогической речи и воспитать способность прислушиваться к мнению товарищей и отстаивать своё• развивающие: развивать коммуникативные и творческие способности обучающихся, умения сравнивать и анализировать.Методы обучения: словесный, демонстрационный опыт.Формы организации: фронтальная.

author: Воропаева Инна Сергеевна


title: Строительные материалы на основе природных оксидов и солей

description: урок химии

author: Ермачёк Лидия Евгеньевна


title: Важнейшие классы неорганических веществ

description: Тема урока: Важнейшие классы неорганических веществ.Класс: 9 классЦели урока:Обучающая — повторение, углубление и обобщение знаний об основных классах неорганических соединений.Развивающая – развитие  «химического» мышления, умения использовать терминологию, ставить и разрешать проблемы, анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать информацию.Воспитывающая — формирование  интереса к учению, стремления добиваться успеха в учебе за счет добросовестного отношения к своему труду, создание положительной психологической атмосферы, воспитание чувства взаимного уважения между ребятами для максимального раскрытия их способностей на уроке.

author: Точиев Джабраил Солангиреевич


title: Нитраттар. Азоттың табиғаттағы айналымы

description: Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды Нитраттардың химиялық қасиеттері, қолданылуы және азоттың табиғаттағы айналымы туралы білімдерін қалыптастыру.Дамытушылық: Өз ойын еркін жеткізе білуін, ізденуін, пәнге деген қызығушылығын дамыту.Тәрбиелік: тағам ретінде қолданылатын өнімдердің құрамындағы химиялық заттардың адам денсаулығы үшін маңызын көрсету. Олардың жетіспеуінен туындайтын аурудың алдын-алу шараларын анықтау.

author: Дишенова Армангуль Наурзбайевна


title: Фосфор и его соединения

description: Цель:Познакомить учащихся с фосфором и его соединениями, рассмотреть аллотропные модификации фосфораКритерии успеха (Ожидаемые результаты, цели урока)Могут достичь все (Все учащиеся будут): знать   свойства фосфора иего соединенийМогут достичь большинство (Многие учащиеся будут): уметь записывать соответствующие уравнения химических реакций.Могут достичь некоторые (Некоторые учащиеся будут): составлять и решать задачи и генет.цепочки.

author: Алистраттенко Елена Васильевна


title: Окислительно-восстановительные реакции

description: Цели урока.Обучающие:• закрепить понятия “степень окисления”, процессы “окисления”, “восстановления”;• закрепить навыки в составлении уравнений окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса;• научить прогнозировать продукты окислительно-восстановительных реакций.Развивающие:• продолжить развитие логического мышления, умений наблюдать, анализировать и сравнивать, находить причинно-следственные связи, делать выводы, работать с алгоритмами, формировать интерес к предмету.Воспитательные:• формировать научное мировоззрение учащихся; совершенствовать трудовые навыки;• научить слушать учителя и своих одноклассников, быть внимательным к себе и окружающим, оценивать себя и других, вести беседу.

author: Жанкулова Наина Салихановна


title: Аммиак и его свойства

description: Конспект урока по химии.

author: Галкова Светлана Евгеньевна


title: Кислород: строение, свойства, получение и применение

description: Цели:Обучающие:  обеспечить усвоение учащимися теорий, законов, понятий, фактов, признаков, особенностей и т.д.; повторить, систематизировать, обобщить знания; сформировать умения, навыки; устранить пробелы в знаниях. Воспитательные: формирование у учащихся таких черт характера, как трудолюбие, гуманность, дисциплинированность, ответственность, аккуратность, положительное отношение к учёбе. Развивающие:  развитие у учащихся умения анализировать, сравнивать, обобщать учебный материал ; развитие познавательных умений - слушать, выделять главное, составлять план, тезисы, конспекты, делать опыты, наблюдать, ставить проблемы и решать их, выдвигать гипотезы и т.д..

author: Капитаненко Валентина Павловна


title: Кислород. Озон

description: Цель  урока:Изучить и систематизировать знания по теме «Кислород. Озон».Задачи:- обучающие: закрепить знания по теме «Строение атома». Скорость химических реакций и их классификация; показать метапредметные связи;- развивающие: развить познавательный интерес, информационную культуру учащихся,  развитие коммуникативных навыков;- воспитательные: воспитать стремление к саморазвитию, навыков самоорганизации, формировать ответственное отношения к учению, навыки здорового и безопасного образа жизни;- показать взаимосвязь человека с окружающей средой, охрана природы.

author: Щедрина Ольга Сергеевна


title: Общие свойства металлов

description: 9 класс. Урок путешествие по станциям.Цель: Повторить и закрепить знания учащихся по теме общие свойства металлов, показать роль металлов в природе и жизни человека. Развивать познавательные общеучебные универсальные действия: наблюдать, сравнивать, делать выводы, проводить эксперименты, работать с различными источниками информации. Коммуникативные действия: работать в паре, слушать друг друга.Оборудование: таблица "Строение кристаллических решеток",карта "Полезные ископаемые", карточки с заданиями, карты атласа по географии для 9 класса, приборы и реактивы для выполнения опытов.

author: Бутузова Зоя Владимировна


title: Соединения галогенов

description: Предлагаю конспект своего открытого урока  химии в 9 классе по теме "Соединения галогенов". Составлен для аттестации в 2012 году. В конспект включены рабочие карты для работы на уроке и тесты для проверки домашнего задания по теме "Галогены".

author: Адресова Гульнара Ризыковна


title: Экологический калейдоскоп

description: Внеклассное мероприятие "Своя игра". Имеет  межпредметная связь биология, химия, география. Цель: осуществить межпредметную связь в обсуждении общих экологических проблем, продолжить формирование естественнонаучной грамотности учащихся.Ход игрыИгра проходит в один раунд. При подготовке к игре учащиеся должны поработать с рекомендованной литературой.Команды по очереди выбирают категорию вопросов и цену вопросов в соответствии с таблицами 1 и 2. Вопрос зачитывает ведущий. На обдумывание дается 10-15 секунд. При правильном ответе команда получает баллы в соответствии с ценой вопроса.

author: Сысоева Елена Андреевна


title: Железо, строение атома, физические и химические свойства

description: Цель: усвоение знаний  о свойствах металлов на примере  железа.Образовательные задачи. Повторить общие и специфические свойства металлов и их соединений. Раскрыть особенности строения атома железа, физические и химические свойства как представителя металлов,  Области  применения металла. Продолжить формирование навыков составления уравнений реакций и экспериментальных умений. Воспитательные задачи.Создать условия для: формирования ценностного отношения к исследовательской деятельности как основному способу получения знаний в химии; развития коммуникативных умений; воспитания ответственности и аккуратности при проведении лабораторных опытов; воспитания позитивного отношения к химии.

author: Кондырева Светлана Львовна