title: Глагол как часть речи

description: ЦЕЛЬ: ознакомление учащихся с частью речи глаголомЗадачи:1.образовательные: повторить знания о правописании изученных орфограмм, вывести алгоритм нахождения глагола среди других частей речи, учить находить глаголы в тексте и задавать к ним вопросы;2.развивающие: развивать зрительную память, устную и письменную речь, умения работать в группе3.воспитательные: формировать потребность писать грамотно, воспитывать учебную активность, навыки самоконтроля и самооценки, учить ставить цель своей деятельности.

author: Харченко Елена Сергеевна


title: Внутренние воды Ставропольского края

description: Цели:создание условий на занятии для  знакомства с водоёмами Ставропольского края, видами водоёмов. сформировать первичные знания о составе внутренних вод Ставропольского края, определить причины неравномерного распределения речной сети на территории края; развивать умение работать с картой; способствовать формированию у учащихся интереса к изучению природы родного краяЗадачи:Формировать новые знания на основе ранее изученного; воспитывать навыки культуры на уроке: умение слушать и слышать собеседника; содействовать выработке   интереса у детей к изучаемому на уроке материалу; формировать  навыки самопроверки; учить планировать свою деятельность на уроке; формировать навыки сотрудничества; воспринимать другое мнение и позицию; умение    выражать свои мысли.

author: Захарова Галина Федоровна


title: Алтай аясында

author: Кыдрбекова Куншуак Айдаркызы


title: М.М.Пришвин. Разговор деревьев

description: Цель: создать условия для знакомства  с биографией   М.М.Пришвин, формирования познавательного  чтения рассказа.Личностные:  Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельностиРегулятивные:Определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителяПознавательные:Понимать фактическое содержание текста; учить работать с информацией; осуществлять поиск информации в рассказеКоммуникативные:Принимать участие в обсуждении прочитанного содержания; понимать содержание вопросов и высказываний учителя и сверстников.

author: Куневич Татьяна Евгеньевна


title: Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша

author: Қуандық Гүлзар Қуандыққызы


title: Өсімдіктер

author: Байжунусова Ардак Жасулановеа


title: Зат есімнің тәуелденуі 3-сынып

author: Искакова Корлан Сабырбековна


title: Написание слов с ъ

description: Тема: « Написание слов с разделительным твердым знаком (ъ)»Цель: Учить написанию слов с разделительным твердым знаком.Задачи:Образовательная:  формировать представления о написании слов с разделительным твердым знаком.Коррекционно-развивающая:  коррекция и развитие мышления на основе операции в анализе и синтезе; внимания путём выполнения специальных заданий по карточкам и упражнения по учебнику., эмоционально-волевой сферы на основе упражнений в решении проблемных ситуаций.Воспитательная: воспитывать аккуратность при выполнении заданий, усидчивость, познавательную активность, уверенность в своих возможностях., любовь к Родине и ее героям.Тип урока: изучение нового материала.Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в парах.Методы обучения: словесно-наглядный, проблемно-поисковый (эвристический), самостоятельная работа, иллюстративный.Методические приемы:рассказ учителя. проблемные вопросы.работа над новыми понятиями.творческие задания. практические упражнения.Педагогические технологии:элементы технологии проблемного обучения. элементы игровой технологии. здоровьесберегающая технология (переход от одного вида деятельности к другому).Планируемые результаты:Предметные:наблюдение за позицией написания разделительного Ъ знаков, решение орфографической задачи – в каких случаях пишется разделительный Ъ;развитие умения применять теоретический материал в письменной речи, развитие логического мышления;обогащение словарного запаса обучающихся, развитие связной речи;воспитание интереса к предмету через содержание учебного материала;Формирование УУД:Познавательные: использование знаково-символические средства моделирования для решения задач, осуществление анализа и синтеза объектов.Личностные: развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу, ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, способность к самооценке.Регулятивные: принятие и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.Коммуникативные:- воспитывать способность сохранять доброжелательные отношения друг к другу,- умение аргументировать своё предложение.- воспитывать ответственность, коллективизм, взаимопомощь, аккуратность, самостоятельность, дисциплину, наблюдательность)- воспитывать желание учиться и делать открытия;-воспитывать умение слушать других.Оборудование: учебник Н.М. Барская «Русский язык» для 3 класса, тетрадь, индивидуальные карточки, картинки, музыкальная запись «Фиксики», словарное слово «Космос», загадка о космосе, портрет Ю.А. Гагарина, слова - карточки, таблицы - правила, пословица, слова с ъ знаком.Ход урока:1. Организационный этап.Долгожданный дан звонок, начинается урок! Все за парты тихо сели,                                                                                На меня все посмотрели.2. Доклад дежурного.Откройте тетради. Запишите число: 12 апреля. Классная работа. Исправляю....3. Словарная работа.Загадка про космос:Океан бездонный, океан бескрайний,Безвоздушный, темный и необычайный,В нем живут вселенные, звезды и кометы,Есть и обитаемые, может быть, планеты. ( космос )- Правильно. Сегодня, 12 апреля, день первого полета космонавта в космос. Этот полет был совершен в 1961 году. Как звали этого космонавта? - Ю. А. Гагарин.- Верно. Этот день стал праздником - Днем космонавтики.4. Закрепление изученных знаний о пройденной теме.(предлог)-Какую тему мы изучали на прошлом уроке?- Предлоги.- Назовите предлоги.- В, из, на, под, над, к, о, об...- Составьте слова с предлогами о космосе.- На ракете, о комете, в космосе...- Как пишутся предлоги со словами?- Предлоги со словами пишутся раздельно.5. Минутка чистописания.   Запишем слова с предлогами о космосе в тетрадь. (На ракете, о комете, в космосе)- Предлоги подчеркните6. Актуализация опорных знаний. На доске:- Друзья, ученье нас объединяет!- Как вы понимаете эту пословицу?- Правильно. Если мы с вами будем дружные, уважать друг друга, тогда у нас всё получится.- Я предлагаю, пусть эта пословица, будет девизом нашего урока7. Этап подготовки обуч-ся к активному и сознательному усвоению нового материала. Мотивационно-целевой настрой.- Звучит музыка (Фиксики)- Кто это?- Фиксики.- А какие они?- Любознательные.- А какие вопросы всегда задают Фиксики?- Где? Как? Почему? Зачем?- Давайте же мы будет такие же, как Фиксики – любознательные, и на уроке откроем для себя что-то новое.- К нам в гости пришел Дим Димыч. Ребята, ему нужна наша помощь. Нужно помочь Дим Димычу вставить орфограммы в словах.На доске предложение: Мальчик с(?)ел за стол и с(?)ел конфету.- Наши любимые герои решили помочь Дим Димычу.- Нолик написал : Мальчик сел за стол и сел конфету.-Симка написала : Мальчик сел за стол и съел конфету.- Кто же из них прав?- Докажите.- Обратите внимание на значение слова.-Что мы можем сказать про слова: сел – сел - одно значение.сел – съел - разное значение .- Почему Нолик ошибся?- Он не знает правописание Ъ.8. Сообщение темы урока, постановка цели и задач урока.- Сегодня мы с вами будем учиться правильно писать слова с разделительным твердым знаком и поможем нашим героям в написании ъ.- На какую букву похож ъ?- на ь., на ч.9. Объяснение нового материала.- На доске слова: въехал, съехал, подъехал, объехал, отъехал.- Какая часть у них общая?- Ехал.- Какие буквы, слоги стоят перед ъ?- в, с, под, об, от.- Ребята, ъ знак служит на письме для того, чтобы разделить 2 звука, 2 части слова.- Хором прочитаем эти слова: въехал, съехал, подъехал, объехал, отъехал.10. Усвоение новых знаний.( по карточкам)- Прочитайте слова, соедините их по смыслу. Подчеркните Ъ знак.Въехал       - к домуСъехал         - от деревниПодъехал   - с мостаОтъехал       - в гаражВывод. На доске – плакат - правило.11. Физкультминутка. (проводит обучающийся) Буратино потянулся...12.Первичная проверка усвоения новых знаний.- Стр. 177., упр.15. Вывод. На доске – плакат - правило.13.Закрепление знаний. Самостоятельная работа по карточкам ( в парах)У вас на партах лежат карточки со словами. Вы должны вставить пропущенные буквы.Об   явлениепо   халиприб   жалс   ёжилсясолов   иоб   яснениераз   ярёндруз     я- Подчеркните слова с ъ знаком.Вывод. Работа с правилом. Стр.177.14.Итог урока.- Что изучали на уроке?- Что нового узнали?- Чему научились?Рефлексия. (Клоуны)15. Домашнее задание. На карточках.- Замените предложение одним словом. Слово должно быть с ъ знаком.Крыльцо, крытый вход в здание – подъездМесто в пути, где дорога поднимается кверху – подъёмНижняя юбка, которая носится под одеждой – подъюбникПечатное сообщение, извещение о чем-либо – объявление16. Выставление оценок по ходу урока.

author: Редозубова Наталия Михайловна


title: Игры для классных мероприятий

description: Игры для классных мероприятий

author: Бабина Екатерина Александровна


title: Интернат қоймасы

author: Қуандық Гүлзар Қуандыққызы


title: В мире животных

description: Цель мероприятия:-привить чуткое и бережное отношение к  живой природе-развивать интерес к животному миру, закрепить свои знания о животных- помочь детям учиться работать в команде.Подготовка к викторинеПодготовить  в классе  выставку книг про животных. Провести конкурс рисунков о животных.

author: Маслова Ирина Ивановна


title: Құстар айтысы

author: Искакова Корлан Сабырбековна


title: Духовно-нравственные проблемы в произведении К.Д.Паустовского Стальное колечко

description: Цели: 1.Образовательные: -создать условия для формирования активной читательской    позиции, которая помогает увидеть внутренний мир героя; -формировать собственное суждение и высказывания по теме;-раскрыть нравственный смысл произведения;-обогащать словарный запас.2.Развивающие: -развивать умения самостоятельно работать с книгой,  свободно ориентироваться в прочитанном тексте и пользоваться выборочным чтением для подтверждения своих суждений; -развивать устную речь учащихся, умения слушать ; -развивать образное и логическое мышление, умение анализировать, обобщать, сопоставлять;-способствовать развитию творческих способностей детей.3.Воспитательные: показать  через образ Вари положительную героиню, любящую свою родину и людей, способную прийти на помощь и помочь, воспитывать  любовь к Родине, желание и умение совершать добрые поступки; общаться через работу в паре, группе.

author: Татьяна Хахелева


title: До свидания, 3 класс

description: Внеклассное мероприятие на окончание 3 класса.

author: Коломенская Ирина Юрьевна


title: Отбасы мерекелері

author: Шойынбаева Нургуль Наурызбаевна


title: Декоративная тарелочка в технике изонить

description: Цель:познакомить детей с песком как с природным компонентом и его составом, дать представления о свойствах песка.Задачи: Образовательные:формирование умения осуществлять осознанную деятельность (Как это делать? Что я узнаю? Что сделано?); Развивающие:продолжить работу над развитием логического мышления, познавательно-психических процессов, речи, мелкой моторики. Воспитательные:формирование нравственно-волевых качеств, формирование представления о значимости природы в жизни человека, воспитание чувства ответственности, привитие культуры общения.

author: Венидиктова Людмила Михайловна


description: Урок русского языка. 3 класс. Школа РоссииПравописание суффиксов и приставок. Правописание суффиксов –ик, - ек.Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.Тема: «Правописание суффиксов и приставок. Правописание суффиксов –ик, -ек»

author: Пашкова Галина Александровна


title: Автомобиль для золотой рыбки

description: Данное открытое занятие проводилось в  специальной коррекционной школе XIII вида, в смешанной группе детей-инвалидов, разделенной на 2 подгруппы: синюю (способную выполнить более сложное задание - изготовление макета  автомобиля) и зеленую (дети, освоившие минимальное количество операций с бумагой и фольгой и изготавливающие панно "Золотая рыбка"). Особенность занятия в том, что для каждой группы выделены помощники. Это самый сильный ученик для синей группы. Он хорошо умеет работать с шилом и шуруповертом и способен самостоятельно руководить процессом сборки автомобиля в своей группе. Он выполняет сложные операции - наживляет шурупы в колеса и фары, прикручивает цистерну к основе. В зеленой группе помощником выбирается самый слабый ученик, не способный  правильно приклеить шарики к основе, но освоивший операцию скатывания шариков из фольги.Цель: Закреплять знания, умения и навыки при изготовлении изделий из бумаги и фольги, полученные на предыдущих занятиях.

author: Горбачева Марина Григорьевна


title: Наша речь. Виды речи

description: Цель: формировать умение распознавать виды речи; развивать устную речь. Планируемые результаты:   Личностный: проявляют интерес к уроку русского языка, качественно выполняют письменную классную работу, оценивают усваиваемое содержание Метапредметный: обучающиеся контролируют и оценивают свою деятельность,  взаимодействуют с учителем и сверстниками, записывают в тетрадь предложенные задания, демонстрируют умение осознанно строить речевое высказывание; совершенствуют навыки знаково-символического моделирования, анализа, синтеза. Предметный: владеют правильным написанием словарных слов, расширяют кругозор о лексике, фонетике, орфографии, словообразовании, морфологии, синтаксису, культуре речи.  Задачи:   Воспитательная: формировать интерес к изучению русского языка; воспитывать чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы; выполнять самооценку исходя из усвоенного содержания.  Развивающая: Развивать регулятивные УУД (волевая саморегуляция; контроль и оценка прогнозирования (при анализе учебного действия)); коммуникативные УУД (умение выражать свои мысли; взаимодействовать с учителем и сверстниками), познавательные УУД (общеучебные: знаково-символическое моделирование; рефлексия способов и условий действия; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, рефлексия способов и условий действия; логические: анализ, синтез). Образовательная: совершенствовать у обучающихся знания о лексическом значении слов, познакомить с новыми понятиями «прямая речь», расширять кругозор обучающихся.   Тип урока: урок освоения новых знаний и способов действий

author: Моисеева Татьяна Викторовна


title: Выращивание рассады томатов для школьного участка

description: Цель проекта:научить  выращивать рассаду томатов.Задачи :Познакомиться с выращиванием рассады помидоров. Вырастить рассаду. Учиться выполнять практические  работы по выращиванию рассады  томатов. Приобрести     знания и умения, которые потребуются в самостоятельной жизни детей при выращивании томатов.

author: Сушко Галина Петровна


title: Повторение изученного в 3 классе

description: Цель. Повторение и обобщение знаний о частях речи.Задачи :      1. Закрепить знания о частях речи Развитие критического мышления Воспитание чувства коллективизма, сопереживания, стремления к совместному успеху.

author: Лукаш Наталья Витальевна


description: Ф.И.О.      Абдуллина Луиза Сабировна  г.Екатеринбург  МАОУ СОШ № 163   Класс 3 класс                                                   УМК «Школа России»   Учебный предмет Русский язык   Тип урока Урок открытия новых знаний   Тема урокаЦель урока:Задачи: Мягкий знак на конце существительных после шипящихПознакомить с правописанием мягкого знака на конце существительных после шипящих;Формировать орфографическое умение правильно писать существительные мужского и женского рода с шипящими на конце;Развивать внимание, мышление, самостоятельность, умение применять свои знания     Формы организации деятельности Парная работаГрупповая работаИндивидуальная работа   Средства обучения В.П.Канакина В.Г.Горецкий. Русский язык. Применение ИКТ. Индивидуальные карточки, опоры, картинки для детей.      Предметные планируемые результаты умеет писать мягкий знак на конце существительных после шипящих; имеет представление о шипящих звуках; знает алгоритм написания мягкого знака после шипящих; умеет различать орфограммы с шипящими в разных видах слов.   Метапредметные результаты а) познавательные УУД научится писать мягкий знак на конце существительных после шипящих; научится создавать алгоритм деятельности при решении проблем; научится самостоятельно искать способ решения проблемы.   б) регулятивные УУД умеет выполнять алгоритм написания мягкого знака на конце существительных после шипящих; умеет оценивать результат своей деятельности.   в) коммуникативные УУД умеет комментировать свои действия;вступает в диалог с учителем и одноклассниками; умеет сотрудничать со сверстниками в группе, в паре, ведет диалог.   г) личностные УУД понимает необходимость доведения начатой работы до конца; осознает применение знаний в дальнейшей работе.   Личностные планируемые результаты расширяет познавательные интересы; учебную мотивацию; выражает желание осваивать новые приемы и действия, достигает положительного результата труда.

author: Абдуллина Луиза Сабировна


title: Прощай, 3 класс

description: Цель: донести до сознания детей, что окончание учебного года и переход в следующий класс – событие значительное в их жизни.

author: Горлачева Олеся Викторовна


title: Развитие быстроты реакции

description: Планируемый  результат:- Личностный: обучающиеся воспитывают интерес к предмету и процессу познания в целом, воспитывают уважительное отношение к одноклассникам, толерантность в групповых взаимодействиях.-        Метапредметный: обучающиеся демонстрируют личностные УУД: самоопределение; действие смыслообразования, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению математики, формировать представление о значении математики в жизни человека, формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии. Обучающиеся демонстрируют коммуникативные УУД: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Обучающиеся демонстрируют познавательные УУД: общеучебные: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска; рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности,  умение осуществлять анализ, сравнение объекта, строить небольшие математические высказывания в устной форме (2-3 предложения), добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.- Предметный: обучающиеся продолжают развивать и тренировать основные психические механизмы, лежащие в основе познавательных способностей детей; выполнять логически-поисковые задания, которые учат проводить анализ и синтез, сравнение и классификацию; решать нестандартные задачи; формировать мыслительные и исследовательские умения.

author: Халтурина Екатерина Сергеевна


title: Имя существительное. Повторение

description: Цель урока: обобщение знаний учащихся об имени существительном.Обучающие цели:- систематизировать знания детей об имени существительном;- обобщить знания детей о роли существительных в предложении;- умение находить имена существительные в тексте.Развивающие цели:- развивать устную и письменную речь учащихся;- развивать орфографическую зоркость , внимание, мышление, воображение; память;- обогащать словарный запас детей;- формировать навыки самоконтроля.Воспитательные цели:- воспитание учебной активности и умение работать в коллективе;- формирование личностных качеств, как ответственность, коммуникативность;- воспитывать потребность оценивать свою деятельность;- воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;- воспитание культуры здорового образа жизни.Методы: проблемный, частично – поисковый, наглядный.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.Технологии: элементы проблемного обучения, ИКТ, уровневой дифферентации, использование здоровьесберегающих методик.Оборудование: дидактические карточки, проектор, экран, компьютер, учебник, рабочая тетрадь.

author: Буракова Галина Викторовна


title: Николай Рубцов. У сгнившей лесной избушки

description: Цели деятельности учителя: организовать деятельность учащихся  по ознакомлению  с содержанием произведений Н.Рубцова « У сгнившей лесной избушки..» , создать условия для развития навыков выразительного чтения, умея  выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы,  способствовать  воспитанию  чувства гордости за свою Родину.

author: Зеткина Юлия Александровна


title: Нужна ли мне волшебная палочка

description: Презентация и конспект внеклассного мероприятия "Нужна ли мне волшебная палочка""

author: Голубева Лариса Анатольевна


title: Осень-чудная пора

author: Губарькова Ирина Ивановна


title: Масленица

description: Как на Руси отмечали  масленицу.Названия дней недели на масленицу и что делали хозяйки в эти дни.Игры и шутки на масленичной недели.

author: Рябых Елена Викторовна


title: Посмотри, как день прекрасен

description: Цель урока: Учащиеся получат возможность совершенствовать умение читать выразительно, целыми словами.Задачи урока:Образовательные: Познакомить со стихотворением И. Мазнина «Посмотри, как день прекрасен!», совершенствовать  умение читать стихотворные произведения выразительно, целыми словами, связно отвечать на вопросы по тексту. Коррекционно-развивающие: Способствовать развитию внимания, восприятия, образного мышления, устной речи.Воспитательные: Продолжить работу по воспитанию любви к природе.

author: Федукова Ольга Ивановна


title: М. Пришвин. Выскочка

description: Цели урока:образовательные: познакомить учащихся с произведением М.Пришвина  «Выскочка»; формировать умение работать с текстом, выделять заголовок произведения;  обогащать словарь детей словами по теме чтения; наблюдать за выразительными средствами языка;развивающие: способствовать развитию связной речи, осознанного, правильного и выразительного чтения,  умения анализировать прочитанный текст; создать условия для развития элементов творческой деятельности как качеств мышления и развития эстетических представлений и художественного вкуса учащихся.воспитательные: развивать умение видеть суть окружающих предметов,   воспитывать любовь и бережное отношение к природе, к родному краю.Личностные УУД: развивать эмоциональную отзывчивость на жизненные события, выражать свое эмоциональное отношение к содержанию прочитанного.Метапредметные результаты:регулятивные УУД: принимать и понимать алгоритм выполнения заданий; понимать цель и смысл выполняемых заданий; выполнять учебные действия на основе алгоритма действий; осуществлять первоначальный контроль своих действий.познавательные УУД: читать текст, понимать фактическое его содержание, находить в тексте ответ на заданный вопрос, формулировать несложные выводы.коммуникативные УУД: проявлять интерес к общению и групповой работе; уважать мнение собеседников; следить за действиями других участников в процессе коллективной  деятельности; входить в коммуникативную игровую и учебную ситуацию.

author: Резниченко Алевтина Викторовна


title: Энергосбережение

description: Цель:1.Ознакомить детей с приемами и средствами энергосбережения и экономии.2. Дать учащимся информацию об источниках энергии, их роли в жизни человека.3.Воспитание бережного отношения к природе, ответственности, культуры энергопотребления.

author: Недобугина Инга Александровна


title: Я – патриот своей Родины

description: Цель:  расширить представления о значении ценности Родины в судьбе каждого человека; формировать устойчивый интерес к истории родного края, дать прочувствовать детям значимость малой Родины. Задачи:  Образовательные: раскрыть значение понятия «патриотизм»; формирование духовно-нравственных качеств и патриотических чувств.Коррекционно-развивающие: развивать стремление быть патриотом своей страны.  Воспитательные: воспитывать чувство гордости за свою страну, ее народ и историю.

author: Коренькова Екатерина Евгеньевна


title: Кружок: Поиграй со мной

description: Задачи:      1. Кратко рассказать о значении физической подготовки и закалке космонавтов. Развивать физические качества: силу, прыгучесть, ловкость, меткость, быстроту.       3. Воспитывать умение действовать коллективно, сообща, а также смелость и решительность.

author: Демченко Елена Анатольевна


description: Конспект урока технологии для 3 класса на тему: Объемное конструирование и моделирование из бумаги и картона – кувшинка-игольница. Цель темы: Способствовать умению конструировать объемную модель кувшинки - игольница из бумаги и картона с добавлением поролона.

author: Красикова Наталия Георгиевна


title: Нас песня вела к Победе

description: Цель: Вовлечение обучающихся в мероприятия гражданско-патриотической направленности. Задачи: Расширение знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.; Воспитание чувства гордости и уважения к прошлому своего Отечества, ответственности за судьбу своей страны, пробуждение интереса к изучению войны; Формирование чувства сопричастности драматическим страницам истории Великой Отечественной войны; Формирование у подрастающего поколения гражданской позиции. Воспитание чувства долга перед Отечеством, перед павшими героями, отдавшими жизнь за нашу свободу.

author: Хафизова Эльвира Рашитовна


title: Переходы между слайдами

description: Внеурочное занятие по информатике. Цель: уметь использовать переходы между слайдами, окончить создание проекта «Сказка «Репка» в презентации MSPowerPoint.Задачи:направленные на достижение личностных результатов: Ø Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Ø Формирование эстетической потребности, ценностей и чувств. Ø Формирование мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

author: Гвоздиков Виктор Сергеевич


title: Лайлак билан тулки

author: Рахмеджанова Гулноза Махмуджановна


title: Государственные символы РФ

description: Знакомство с государственными символами РФ

author: Ахидова Дарья Николаевна


title: Наши пернатые друзья

description: Подготовка: дети подбирают рисунки, фотографии с изображением птиц, учат стихи о птицах.Задачи игры: расширить знания учащихся по вопросу о многообразии птиц, развивать смекалку, находчивость, творческие способности.

author: Рябова Татьяна Николаевна


title: Поиграй со мной

description: Задачи:Усилить познавательную активность учащихся, через народные подвижные игры.Формировать умения и навыки подвижной игры.Развивать быстроту реакции и координации движений.Воспитывать умение взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и толерантности.

author: Демченко Елена Анатольевна


title: Лексическое значение слова

description: Лексическое и общее значение слова, части речи, синонимы, антонимы, имя существительное, имя прилагательное, глагол.

author: Зеткина Юлия Александровна


title: Кожа

description: Конспект урока попознанию мира по теме:Кожа – защита внутренних органов тела, ее функции.

author: Мурикова Виктория Викторовна


title: Путешествие по Новогодней планете

description: Цели:- ознакомить учащихся с новогодними традициями разных стран мира;- расширить кругозор ребят;- развивать их творческие способности, смекалку, ловкость.

author: Бисалиева Гулнаем Фазыловна


title: Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных женского рода

description: Цель: знакомство с правописанием мягкого знака на конце существительных после шипящих. Планируемые результаты. Предметные результаты: - выявление грамматической функции мягкого знака как показателя женского рода; - формирование умения различать слова мужского и женского рода; - развитие орфографической зоркости. Личностные результаты: - формирование умения адекватно оценивать свою работу; - воспитание у учащихся уважения к мнению других. Метапредметные результаты. Познавательные: - постановка и решение проблемы; - создание алгоритма деятельности при решении проблемы; - развитие внимания, мышления. Коммуникативные: - формирование умения работать в группах, парах; - развитие умения высказывать своё мнение, доказывать свою точку зрения.

author: Соколовская Наталья Викторовна


title: Пусть всегда будет мир

description: Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

author: Богапова Зухра Фаризановна


title: Наурыз – Ұлыстың ұлы күні

author: Кенескызы Анара


title: Нумерация. Счет предметов. Разряды

description: Создать условия для отработки умений читать и записывать числа в пределах 1000, повторения названий разрядов, чисел  при сложении и вычитании, связей между результатами и компонентами этих действий, приемов устного сложения и вычитания, закрепления умения решать простые и составные задачи

author: Юламанова Нурия Фларисовна


title: Личные местоимения

description: Урок русского языка в 3 классе по теме: "Личные местоимения"Цели:• - закрепить понятие о местоимении, о роли местоимений в речи;• - познакомить с личными местоимениями; разъяснить, почему их называют личными;• - упражняться в определении лица, числа существительных, местоимений; замене существительных местоимениями в речи;• - воспитывать любовь к русскому языку; бережное отношение к природе, чувство коллективизма;• - развивать внимание, память, мышление, речь уч-ся.Презентация выполнена в программе SMART

author: Литаврина Ирина Николаевна


title: Подари другому радость

description: Цели: воспитание положительных качеств личности для формирования положительной я – концепции и позитивного отношения к окружающему миру; развитие системы высших, построенных на любви, эталонов чувств и отношений к миру, к другому человеку и к себе.Задачи:- показать значимость положительных качеств личности, важных для построения позитивных отношений между людьми;- формировать доброжелательную атмосферу, направленную на повышение внутригруппового доверия и сплочённости классного коллектива;- обучать моделированию взаимоотношений с помощью активных форм деятельности.

author: Зобова Светлана Николаевна


title: Знакомство с названием раздела

description: Урок освоения новых знаний. Цели: познакомить обучающихся с новым разделом; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление; воспитывать любовь к поэзии.

author: Бобылёва Ирина Ивановна


title: Подлежащие и сказуемое -главные члены предложения

description: Цель урока: познакомить учащихся с терминами главные члены предложения и основа предложения; научить учеников находить главные члены предложения и его основу.

author: Архипова Вероника Николаевна


title: В. Емельянов. Васька

description: Цель урока: усвоение учебного материала по требованиям норматива-63% учащихся на уроке. Развитие скоростного, логического и критического мышления, словарного запаса, информационной компетентности. Выработать интерес мотивацию к качественному усвоению предмета, как критерий успешного человека.Задачи урока:  познакомить с произведением; обучать приёмам работы над художественным произведением так, чтобы видеть детали, «мелочи»; развивать речь, логическое и образное мышление, творческие способности учащихся; воспитывать доброту, отзывчивость, умение сопереживать, прививать любовь ко всему живому.

author: Мурикова Виктория Викторовна


title: Зимние посиделки

description: Цель: Знакомство детей с укладом, бытом, традициями русского народа.Задачи: - совершенствовать духовно-нравственную культуру детей путем знакомства с русскими народными традициями и обычаями; - развивать интерес к истории русского народа, пополнять знания в области русского фольклора; - воспитывать любовь и уважение к Родине, русскому народному творчеству, традициям русского народа.

author: Черняк Татьяна Александровна


title: Знаки дорожные помни всегда

description: Цели: знакомить учащихся с правилами дорожного движения, учить понимать сигналы светофора, дорожные знаки, формировать навыки поведения на улице, расширить знания учащихся по безопасности движения, воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц, развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность.

author: Соколовская Наталья Викторовна


title: Волшебница осень

description: Данный урок разработан для учашихся школы I-II вида  и  содержит занимательный материал, загадки, стихи, логические игры. Тип урока: обобщение  и систематизация  знаний. Задачи: обеспечить  усвоение  учащимися  примет осени ,активизировать словарь по теме,  развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями, давать разные варианты ответов, стимулировать развитие  зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти и логического мышления через  просмотр картинок, отгадывание  загадок и кроссворда, чтение стихотворений наизусть, коррекция  зрительного  восприятия  посредством упражнений на внимание,   воспитывать интерес  к живой и неживой  природе,  бережное отношение к  животным и птицам, развивать  устную речь детей.

author: Гудина Лариса Ивановна


title: Жұмсақ жиһаз және оның күтімі

author: Мырзакасым Маржан Ержановна


title: Классный час по антитерроризму

description: Разработка классного часа по правилам антитерроризму

author: Федорова Татьяна Ивановна


title: Күнтізбелік жоспар

author: Елюбаева Дариха Калиевна


title: Равенство. Неравенство

description: Цель обучения (когнитивная):  Актуализировать знания о равенствах и неравенствах, упражняться в составлении и решении уравнений развивать логическре мышление, память, математическую речь, общеучебные умения и навыки, совершенствовать умения работать в группе, воспитывать коммуникативные качества личности/ Цель личностного развития: формировать умение работать в паре и группе/

author: Лятина Айслу Умурбаевна


title: Здравствуй

description: Цель: Создание условий для развития когнитивных процессов у детей младшего школьного возраста.Задачи: Развитие коммуникативных навыков в процессе игровых приёмов; Развить речевое и физиологическое дыхание через игровые приёмы; Продолжать развивать логическое мышление используя ребусы; Работать над лексико-грамматическим строем речи (словоизменение); Воспитывать дружеские взаимоотношения между сверстниками и Правило культуры поведения в обществе; Продолжать развивать общую и артикуляционную моторику; Развивать фонематический слух.

author: Кривенко Маргарита Александровна


title: Кружок Доноведение

description: Лекарственные растения.

author: Демченко Елена Анатольевна


title: Закрепление изученного материала

description: Урок по математике в 3-м классе на тему: "«Закрепление изученного материала».                                                                                Сейдахметова Гульмира КанияхметовнаУчитель  начальных классов школы-гимназии №75города Астана Цель:    развивая познавательный интерес и воспитывая доброжелательность,                способствовать  закреплению знаний и умений по пройденным темам;Задачи урока:   Обучающие: закрепить навыки выполнения письменного приема сложения и вычитания трехзначных чисел; закрепить умение умножать и делить трёхзначные числа на однозначные; закрепить знание состава числа; упражнять в различных приёмах счёта, формировать навыки решения задач типа приведения к единице;     Развивающие: развивать познавательный интерес и умение использовать в работе раннее полученные знания; способствовать развитию умения сравнивать, доказывать и делать выводы; развивать навыки самостоятельной работы,  самоконтроля, самооценки; развивать коммуникабельность, креативность, умение анализировать, обобщать,     Воспитательные: воспитывать познавательный интерес к предмету и уверенность в своих силах; воспитывать творческую личность, стремящуюся к самореализации на всех этапах урока. воспитание доброжелательности, инициативности, активности; воспитание у детей интереса к совместной деятельности.    ХОД  УРОКА Деятельность учителя Деятельность ученика   І. Организационный момент.       1.  1. Эмоциональный настрой.-Деление класса на группы по бригадам. Всего 5 групп, у каждого есть свой лист контроля.В  каждой бригаде есть: «Бригадир»,«Каменщик», «Инженер», «Кровельщик», «Арматурщик» и «Плотник». Настроенье,  каково!                Все такого мнения!                    Может Вы уже устали?            Может, ляжем, отдохнём?      - Улыбнулись, пожелали друг другу удачи.- Все за парты дружно сели,         Друг на друга посмотрели,И вперед за новыми знаниями.- Работать вы будете в группах, где важно обмениваться мнениями, сообща решать задания и принимать решения. В ваших группах руководить работой будут бригадиры, они будут оценивать вашу работу на листках контроля.  Не забывайте о правилах работы в группах. - Во!- Все без исключения!- Мы с собой  таких не брали!- Лучше мы урок начнем!   2. Оформление тетради. - Запишите ЧИСЛО. КЛАССНАЯ  РАБОТА. Записывают   в тетради   1.     3.Минутка каллиграфии.2.     Уч-ся раздаются перед уроком лента цифр. Дети самостоятельно записывают любые 3-х и 4-х  значные   1 2 3 4 5 6 7 8 9 0     Раздаю ленты.- 1и 2 группа составляет и прописывает любое четырёхзначное число.- 3 и 4 группа составляет и прописывает любое трёхзначное число.- Назови число, которое ты прописал. Сколько в твоём числе всего сотен? (для детей 1 гр.)-5 и 6 группа прописывает любое четырехзначное число.- Назови число, которое ты прописал. Сколько в твоём числе всего десятков? (для детей 2 и 3 гр.)-Разложить на разрядные слагаемые. Записывают числа и называют.Раскладывают на разрядные числа.   4. Сообщение темы и задач урока.Прием «Верно или неверно».   1.Письменный прием сложения и вычитания без перехода через разряд.    325 - 243     2.Письменный прием сложения и вычитания с переходом через разряд.   578+245     3.Сложное уравнение. 4*Х=36     4.Решение составных задач. 5*8+15     5.Умножение числа на 1 9*1=1     6.Умножение и деление 0 на число. 0:7=7     7.Буквенное выражение.  а+83     8.В 1см=100 мм  1см=100 мм     9.Формула нахождения квадрата. S=a*a         Ожидаемые результаты в конце урока: решат выражения на письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел,  решат составные задачи, сложные уравнения и выполнят задания на нахождение площади фигур. Тему нашего урока вы определите сами, выполнив задание.Прием «Верно или неверно». На против каждого предложения ставят «+» или «-»   5. Мотивация учебной деятельности.  У детей на партах таблица «Русский алфавит»"Век живи, век учись".  - Однажды древнеримский полководец Юлий Цезарь послал тайное письмо, в котором каждая буква была заменена третьей от нее по алфавиту. Расположив этим способом буквы, расшифруйте фразу Цезаря, которая станет девизом нашего урока.   ЕИН КМЕМ, ЕИН ЦЪМФЯ.- Эти слова являются не только девизом нашего урока, а и девизом любого человека в жизни. Расшифровывают фразу.   ВВЕДЕНИЕ ИГРОВОГО МАТЕРИАЛА6. Устный счёт.-Выполните задание и  расположите числа в порядке возрастания.Задания на касках:40*5;         50*5;       20*5;100:2;        30*5;       60*5;50,100,150,200,250,300,...,…,….             Проверка работы на парте. Оценивание.Итог. В устном счёте больше всех отличились строители… - Собрав по крупицам все полученные знания на прошедших уроках, давайте совместно, усилиями каждого построим дом наших знаний. Люди разных профессий принимают участие в строительстве дома. – И все они должны знать математику и владеть вычислительными навыками.-Что должен делать каждый,кто попадает на объект строительства?Раздаю  каски на которых записаны задание.-Расположите ответы в порядке возрастания, найдите закономерность и продолжить ряд чисел. Решение на доске. 1 ученик решает. Сильный проверяет и ставит оценку.Индивидуальная работа на карточках (2 уч-ся)Каждый индивидуально решает задание и командой раскладываю числа в порядке возрастания, находят закономерность и продолжат  ряд чисел.   ІІ. Развитие математических знаний.       1) Нахождение площади геометрических фигур .Сначала необходимо заложить фундамент для строительства будущего дома, а для этого узнаем площадь нашего дома.а=8м            а=9м            а=7м      в=10м                                     а=10м          а=9м      в=9м              2) Решение уравнении.Закладываем для прочности  дома столбы.а ∙ 20= 273-173                     у : 8 = 215+18560 ∙ х = 54 ∙ 10                       270 : х = 60 : 2- Необходимо указать неизвестное и правило его нахождения.К доске приглашаются по одному уч-ся из групп. Остальные работают в тетрадях.3) Решение примеров с проверкой  по учебнику.С.104 № 8 ( можно  записать выражения на каждом кирпичике) .Всего получает каждая команда по 10 кирпичиков,т.к. производят проверку примеров.548+396;              827-517;             1000-251;             256+219;            800-639;            Проверка- Хорошие вычислительные навыки в этом виде работы показали… - Как называется профессия строителя, который руководит строительными работами? (Инженер)- Чтобы построить план дома надо найти площадь своего дома.-Люди каких профессии закладывают «столбы»? «Арматурщик».  - Итак, план готов. Сейчас будем закладывать кирпичики нашего дома. Вспомните, как называется профессия строителя, который занимается кладкой кирпичей? (каменщик) Обратите внимание, как пишется слово «каменщик». Мы сейчас с вами решим примеры.Хорошие вычислительные навыки в этом виде работы показали… К доске приглашаются по одному уч-ся из групп. Остальные работают в тетрадях.1 гр. – самостоятельно + доп. задание2 гр. – самостоятельно3 гр. – с комментированием на доскеРешают на  доске  по одному уч-ся из групп. Остальные работают в тетрадях.              ФизминуткаКирпичи мы в руки взялиИ строителями стали (шагаем)Дружно строим новый дом (хлопаем ладошками)Кирпичи передаёмРуки вверх я поднимуВлево вправо повернуА потом присяду, встануИ ещё кирпич достануРаз, два, раз, два,Вот и кончилась игра. Показываю движения. Дети повторяют.   3) Решение задачи.Задача 1. Фермер купил 5 поросят, по 20 кг каждый, и 3 одинаковых барана. Общая масса этих животных 280 кг. Какова масса одного барана?   Поросят – 5 шт. по 20 кг                                                280 кг   Баранов – 3 шт. по ? кгСамопроверка.- У кого другой ответ?- Наиболее активными в решении задачи были … - Посмотрите на наш дом. Скажите, можно жить в этом доме?- Чего не хватает в нашем доме? (Крыши). Какой строитель кроет крышу? (Кровельщик) Правильно. Для того чтобы построить крышу, решим задачу.- Прочитайте самостоятельно задачу.- На доске краткую запись условия будет выполнять…- … ещё раз прочитает условие задачи.- О ком говорится в задаче?- Кого купил фермер?- Что говорится о поросятах?- Что говорится о баранах?- Какова масса всех животных?- На какой вопрос задачи нам необходимо ответить?- Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?- Что для этого нужно? (Нужно узнать, сколько весят 5 поросят)- Для чего это нужно? (Тогда мы узнаем, сколько весят 3 барана)- Зная массу 3 баранов, сможем ли мы узнать массу 1 барана?- Сколько действий необходимо выполнить, чтобы решить эту задачу?- Кто уже представляет решение задачи?        План решения задачи1.     Сколько весят 5 поросят?2.     Сколько весят 3 барана?3.     Сколько весит 1 баран?- На какой вопрос задачи мы отвечали? Один ученик на доске записывает краткое условие задачи.1 гр. – решают задачу самостоятельно с помощью выражения.2 гр., 3 гр.  – решают по действиям по плану.1 учащийся из 2 гр. решает на переносной доске.1 учащийся из 1 гр. решает с обратной стороны доски.   ФизминуткаРелаксация под музыку."Вы - маленький цветок. Ваша жизнь только зарождается. Вам тепло и спокойно. Ваши стебли тянутся вверх, к солнцу. Лепестки радужно улыбаются и щурятся под солнцем. Вы посмотрели вокруг. Вы не одни. Вас окружают такие же красивые и радужные цветки. Жизнь прекрасна. Но, пришло время проснутся..."Физминутка для глаз     Включаю музыку. Дети поднимают голову и потягиваются, как после хорошего сна.   Продолжение решения задач.Задача 2.   Ученик токаря обрабатывает за 1 час 8 деталей. За 5 часов он обрабатывает столько деталей, сколько мастер за 2 часа. Сколько деталей за 1 час обрабатывает мастер?Условие составляется коллективно на доске.     За 1 часдет. Кол-во ч. Всего  дет.   Ученик 8 дет. 5 ч ?, одинаково?   Мастер ? 2 ч      План решения задачи1.     Сколько деталей изготавливает ученик за 5 часов?2.     Сколько деталей изготавливает мастер за 1 час?    Взаимопроверка.- Обменяйтесь тетрадями и проверьте решение задачи у своих товарищей.- Наиболее активными при решении этой задачи были …        - Вот и готова крыша дома. А чего ещё не хватает в доме? (Окон)- Кто из строителей изготавливает окна? (плотники)- Какую форму имеют окна? (Прямоугольную)- Как правильно рассчитать размер и сделать раму? (Нужно знать длину и ширину окна. Затем вычислить периметр)- По какой формуле мы находим периметр прямоугольника?- Рассчитайте периметр окон по данным размерам и найдите соответствующее окно для дома.- Как будем записывать условие задачи? (С помощью таблицы)- В этой задаче есть три взаимосвязанные величины: детали, сделанные за 1 час, количество рабочего времени и общая работа.- Что будем записывать в столбиках таблицы? (За 1 час, кол-во часов, всего деталей)- Что записываем в строчках таблицы?(Составление таблицы)- Какая связь между этими величинами? (По двум известным величинам мы можем найти третью)- Глядя на условие задачи, скажите, кто, по вашему мнению, работает лучше?- Почему? (Потому что мастер и ученик сделали одинаковое количество деталей, но мастер работал 2 часа, а ученик 5 часов)- Мастер больше делает деталей за 1 час, чем ученик?- Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?- А когда мы сможем ответить на главный вопрос задачи? (Когда узнаем, сколько деталей изготавливает ученик за 5 часов)- Сколько будет действий в задаче?- Что будем узнавать вторым действием? (Сколько деталей изготавливает мастер за 1 час)    - Используя план решения задачи, 3 группа решит задачу по действиям самостоятельно, 2 гр. – решают сам-но с помощью выражения по алгоритму, а  1 группа – сам-но с помощью выражения.                  1 гр. – решают сам-но с помощью выражения.2 гр. – решают сам-но с помощью выражения по схеме.3 гр. – сам-но по плану.    Установка «дверей» .( Задание записано на «дверях»).2 м 40 см =  …    мм1 м 40 см = ….  мм 76 см = …   ммИтог. Усилиями всех учащихся-строителей построен дом. Каждый из вас принял участие. Мы вместе смогли, используя полученные знания справиться со всеми заданиями. -Задание выполните совместно всей группой.     III. Итог урока.       1.     Логическое задание.- Оказывается наш дом с сюрпризом. В него уже успел вселился гномик. Он поставил возле стены свои 3 сундука, в которых хранятся его сокровища. Все сундуки разного цвета: в одном – драгоценные камни, в другом – золотые монеты, в третьем  – магические книги. Он помнит, что красный сундук находится правее, чем камни, и что книги – правее красного сундука.           В каком сундуке он хранит самое дорогое сокровище - книги, если зеленый сундук стоит левее синего?            2.Рефлексия- Продолжите предложения:Я сегодня на уроке узнал…Мне понравилось задание…У меня возникли трудности …3.     Оценивание учащихся.         4.     Домашнее задание: с. 106 № 8, № 10- На этом урок закончен. Всем большое спасибо. - Мне бы хотелось выделить тех учащихся, которые активнее всех принимали участие на уроке, это…- Как вы оцениваете свою работу на уроке?- На что вам нужно обратить внимание?- Чьи ответы вам понравились больше всего?- Какую оценку можно поставить за общую работу класса?- Достигли мы поставленной цели?- Какое задание на уроке вам больше всего понравилось?-Дом построен, наши результаты оправдались, но т.к. у некоторых детей ещё возникают трудности, поэтому для прочности усвоения ваших знаний вам даётся домашнее задание. Решение. По условию, сундук с камнями левее красного, а сундук с книгами правее красного. Значит, красный сундук стоит посередине и в нем лежат золотые монеты. Так как зеленый и синий сундук – крайние и зеленый стоит левее синего, то зеленый – крайний слева, а синий – крайний справа. Вспоминая, что камни левее, а книги правее красного сундука, приходим к выводу, что камни лежат в зеленом, а книги – в синем сундуке.Ответ: в синем.Из сундучка.

author: Сейдахметова Гульмира Канияхметовна


title: Работа с бумагой. Оригами. Лошадь

description: Делают лошадь из бумаги. Цель: Изготовить лошадь  из бумагиУчебные задачиНаправленные на достижение личностных результатовРазвить навык сотрудничества  с взрослым и сверстниками в разных ситуацияхНаправленные на достижение метапредметных результатовФормировать умения понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельностиНаправленные на достижения предметных результатовОвладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности моделирования, конструирования и эстетическое оформление изделий

author: Кононенко Мария Владимировна


title: Знакомство с учебником

description: Цели: познакомить учащихся с учебником по чтению, учить детей правильно, осознанно читать прозаические и стихотворные произведения, понимать глубину содержания произведения.

author: Яворская Ольга Викторовна


title: Наш Президент – наша гордость

description: Разработка внеклассного мероприятия посвященного                                    Дню Первого Президента РК.                                                                                Тема: Наш Президент – наша гордость.Цель: - углубить знания о лидере казахстанского народа – Первом Президенте Республики Казахстан Нурсултане Абишевиче Назарбаеве;- дать возможность каждому ученику понять, что настоящий Лидер – это тот, кто ведет других к лидерству.Задачи:- формирование у учащихся чувства гражданской ответственности, гражданского долга перед своей страной; готовности и способности служить интересам Родины;- развитие познавательных способностей учащихся.  Ход урока:  1. Организационный момент 2 Звучит Государственный Гимн РК.  Вступительное слово учителя  Есть в истории даты, которые поневоле заставляют оглянуться назад не только, чтобы вспомнить прошлое, но и для того, чтобы понять будущее. —Какой праздник отмечает наша страна 1 декабря?(День Первого Президента)—Сегодня наш классный час посвящен этому дню.— Как вы думаете, почему этот праздник посвящен нашему президенту? (Это достойный человек, уважаемый всеми человек.)  1 Ученик: Сегодня в будущее смотрим смело И верим – все, что сделано, не зря. Но многое, чего уже достигли, -  Когда-то начиналось с декабря!  Просмотр видеоролика «1 декабря — День Первого Президента Казахстана» (Ссылка для скачивания – https://www.youtube.com/watch?v=B6FEsiZfhgg)   Учитель:   -Предлагаю познакомиться с биографией нашего президента.  5.БиографияНурсултан Назарбаев родился 6 июля 1940 в селе Чемолган Каскеленского района Алма-Атинской области КазССР в семье крестьянина.Как и у всех обычных людей у Н.Назарбаева есть семья. Жена Сара Алпысовна Назарбаева и 3 дочери: Дарига, Динара и Алия. У него 8 внуков и 2 правнука. Это любящий отец и дедушка.Должности Нурсултана Абишевича:–       Президент Республики Казахстан (c 1991)–       Верховный главнокомандующий Вооруженными Силами Казахстана (с 1993).Так же он имеет множество титулов, званий и наград. Является автором книг и научных статей.Увлечением нашего президента является — большой теннис.2 Ученик:  «Проспекты, улицы, бульвары разлились мощною рекой. Так воплотилось явью планы вождя великою душой. Он смог подвигнуть миллионы, дав в руки факел и мечты, Создав народ единой воли, людей — вершителей судьбы!» Такое небольшое посвящение написал Тулеген Мухамеджанов нашему Президенту.3 Ученик: Казахстан, встав на новый путь развития, воплотил вековые мечты народа о свободе. Народ впервые вновь приобрел возможность развивать свою культуру, язык, веру, религию и традиции. Сегодня каждый гражданин республики гордится своей независимостью,своим президентом,лидером своей страны.4 Ученик:Необъятны просторы, колосятся хлеба –Это родина наша, это наша судьба!Наши планы огромны, Трудолюбие есть,А залогом успеха – Сила, молодость, Честь!Казахстан расцветает, как природа весной!Мир и солнце сияют над прекрасной страной!И летят над планетой дорогие слова:Астана – Казахстан, Казахстан – Астана…5 Ученик: Независимость нашей страны - это самое святое приобретение казахского народа, восстановившее прерванную на триста лет национальную свободу.6 Ученик:О, Казахстан! О, Родина моя!Смотрю на степи и не вижу им конца,Любуюсь я красотами природыИ нет на Родине моей плохой погодыКак ты прекрасен, Казахстан, весной:Цветущие сады и степиПокрыты и луга травойИ блеск на талом снеге!А наши горы, как они красивы!Как гордо возвышаются над степью и равнинойИ вниз бежит река потоком бурным,И как порой бывает небо хмурым.О, Казахстан, как ты велик!Люблю тебя за твой могучий лик:За степи, горы, реки и моря,За то, что ты – Родина моя! Учитель: Опираясь на всенародную поддержку, Первый Президент РК добился прежде всего, признания Независимого государства великими державами и остальными государствами мира. По его инициативе разработаны и приняты Конституция – Основной Закон РК, ее символы – Герб, Флаг и Гимн РК, статус государственного казахского языка, а русского – для межнационального общения. Прекращение испытаний ядерного оружия и закрытие атомного полигона поддержано прогрессивным мировым сообществом. Новой столицей Казахстана стала Астана.7 Ученик: Свободен, величав и первозданЗвезде подобен средь земель и стран,Кюи счастья ты наигрываешь звонко,Родной мой, лучезарный Казахстан. Пусть солнце льется на твои просторы,В богатстве недр и золоте зернаПусть высится как снеговые горы,Для мирных дел казахская страна!Учитель:  Есть удивительная легенда о создании Казахстана. Она гласит: «В дни сотворения мира Бог создал небо и землю, море и океаны, все страны, все материки, а про Казахстан забыл. Вспомнил в последнюю минуту, а материала уже нет. От разных мест быстренько отхватил по кусочку — краешек у Америки, кромку Италии, отрезок пустыни Африки, полоску Кавказа, сложил и прилепил туда, где положено быть Казахстану.» Не поверить в эту легенду невозможно, потому что на нашей удивительной земле можно найти все: и вечно голые пространства безводного солончака, и живописнейший контраст гор, и голубизну неба, и безбрежную гладь морей, и великолепные леса.6.Фрагмент из фильма «Небо моего детства».     Беседа:— Как вы думаете, легко ли быть президентом? (Надо быть первым и нести большую ответственность за это. Быть президентом это и трудно, и почетно) Казахстан был признан мировым сообществом, благодаря его лидеру.—Какой символ говорит о том, что все люди нашего государства живут одной дружной семьей? (шанырак) -Где вы встречали этот знак? (на гербе страны) -Какой язык является государственным? (казахский язык) -Какой язык межнационального общения?(русский язык) -Что значит суверенная страна? (Наша страна суверенная, значит, независимая.)- Назовите столицу нашего государства.(Астана) -Назовите символ Астаны. (Байтерек)   Учитель:Повезло народу Казахстана, что в столь значимое историческое время и в его исторической судьбе на политическую арену вышел такой лидер, как Нурсултан Назарбаев. Он носит почетное звание «Лидер Нации» —  «Елбасы».   Мы должны знать историю нашего государства, чтить законы своего народа, сохранить для потомков переданную нам в традициях народную мудрость. И только тогда мы не зря проживем жизнь, только тогда, не иссохнет наше сердце, не зачерствеет душа, так как воздастся ей от щедрости земли, от её красоты, от её изобилия.

author: Сейдахметова Гульмира Канияхметовна


title: Какие они - растения будущего

description: Целью моей работы является изучение глобального потепления в России и распространение кактусов, как растений будущего.У меня возникло много вопросов. Мне захотелось больше узнать о растениях, которые смогут расти в экстремальных условиях.Проблемные вопросы:Что такое глобальное потепление и почему оно происходит? Что это за растения будущего? Чем полезны или вредны? Съедобны ли кактусы? Как человечество сможет использовать кактусы в эпоху глобального потепления?Методика работы:Для более полного исследования я перечитала много книг, энциклопедий, просмотрела несколько передач, в которых говорится о глобальном потеплении и о жизни кактусов, также я наблюдала за ростом кактусов, которые растут у нас дома. Из энциклопедии я узнала, что кактусы - это уникальные представители растительного мира, способные выживать в экстремальных условиях.

author: Жаданова Тамара Егоровна


title: Экологическое ассорти

description: Данный конспект  занятия можно использовать на внеурочных и внеклассных занятиях.Цель: расширение общего кругозораЗадачи: воспитание любви к природному богатству страны

author: Денисова Ольга Валерьевна


title: Яша, Мустәқил Қазақстан

description: кКлассный час посвящен ко дню независимости РК.Цель: патриотическое воспитание.

author: Алимова Мамлакат Тажидиновна


title: Мы в ответе за всё живое на планете

description: Все- все на свете, на свете нужны! И мошки не меньше нужны, чем слоны.Нельзя обойтись без чудищ нелепых И даже без хищников злых и свирепых!Нужны все6 на свете, нужны все подрядКто делает мед, и кто делает яд.Плохие дела у кошки без мышки,Да, если мы с кем – то не очень дружны-Мы всё- таки очень друг другу нужны.А если нам кто-нибудь лишним покажетсяТо это, конечно, ошибкой окажется.

author: Оспанова Орынтай Каженовна


title: Путешествие в Королевство Наук

description: Цель: способствовать сплочению детского коллектива; создать праздничное настроение. Задачи: пробуждать интерес у учащихся к изучению школьных предметов; развивать коррекцию психических процессов; развивать навыки совместной деятельности учащегося и учителя; формировать познавательные интересы; воспитывать чувство коллективизма, дружественного взаимопонимания в классном коллективе; воспитывать самостоятельность, любознательность, усидчивость.

author: Тарсукова Татьяна Ивановна


title: Клуб Вежливых и Находчивых

description: Использовать это занятие можно на уроках окружающего мира, на внеурочных и внеклассных занятиях.Цель и задачи:- развитие коммуникативных способностей;- побудить к доброжелательным отношениям, к правильному осознанию своего поведения;- воспитание умения договариваться сообща в группах.

author: Денисова Ольга Валерьевна


title: Нахождение и подбор синонимов и антонимов разных частей речи их использование в речи

description: Цель: Познакомить учащихся с синонимами и антонимами разных частей речи.Задачи:- формировать умение находить в тексте синонимы и антонимы разных частей речи.-развитие умения работать в коллективе.-воспитание инициативы, ответственности, добросовестности в работе.

author: Шишковская Нина Викторовна


title: Проверка деления

description: Цель: познакомить с зависимостью между компонентами и результатом действия деления и способами проверки действия деления; закреплять знание таблиц умножения и деления с числами 2-6; совершенствовать умения решать задачи.Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять проверку деления разными способами; обобщить и делать выводы; устанавливать причинно-следственные связи; принимать и сохранять учебную задачу; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; владеть диалогической формой коммуникации; использовать речь для регуляции своего действия.

author: Мамеева Любовь Николаевна


title: Никто не забыт, ничто не забыто

description: Цель: воспитывать патриотическое отношение к своей стране.Задачи: привитие любви к Родине; воспитание гордости за свой народ; развитие гражданской позиции знающего свою история гражданина;  углубление знаний учащихся в области истории войны 1941 - 1945 года; показ живой связи поколений; развитие интереса к историческому прошлому нашей страны; воспитание чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим ветеранам и людям старшего поколения;

author: Рябова Татьяна Николаевна


title: Поговорим о дружбе

description: Цели: помочь учащимся понять необходимость и ценность понятия «дружба»; сплочение коллектива учащихся; определить ценность дружбы; учить слушать, понимать и помогать друг другу.  Задачи:                                                                                Образовательная: дать понятие о дружбе, формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе, развивать  стремления быть терпимым в обществе людей.                                                                                Коррекционная: развивать связную речь, мышление, память, внимание.                                      Воспитательная: воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение ребят друг к другу.

author: Ширшова Ирина Николаевна


title: Дружба - великая сила

description: Цель мероприятия: Воспитание добрых качеств детей, умения дружить и бережно относиться друг к другу.Задачи: создать условия для формирования нравственных качеств: умение дружить, ценить дружбу,  добрых взаимоотношений между детьми в классе, развития стремления быть терпимым в обществе людей, коммуникативных умений;способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосозидания личности ученика;содействовать формированию сплоченного дружного классного коллектива.

author: Гончарова Елена Александровна


title: Разделительный мягкий знак

description: Урок письма и развития речи в 3 классе.Тема « Разделительный мягкий знак ».Цель: закрепить написание слов с разделительным мягким знаком.Задачи:  учить распознавать слова с разделительным ь и правильно их писать. коррекция и развитие связной устной и письменной речи учащихся на основе их полных ответов и при работе с деформированным текстом; коррекция и развитие памяти посредством припоминания ранее изученных правил. воспитывать усидчивость и самоконтроль, аккуратность при ведении записей. Оборудование: предметные и сюжетные картинки, загадки из сети Интернет; карточки-помощницы, записи на доске, учебник.

author: Каптурова Татьяна Павловна


title: Дружба - это ценный дар

description: Цель:формирование понятия значений дружбы, интереса к делам класса.

author: Двоеглазова Снежана Витальевна


title: Менің Отаным

author: Абудова Сынбат Аукеновна


title: Меһриванлиқ. Милосердие

description: Классный час рассчитан для уч-ся нач. классов.Цель урока :  нравственное  воспитание, привитие любви к окружающим людям, природе, животным.

author: Алимова Мамлакат Тажидиновна


title: В стране шахматных чудес

description: Открытый урок по шахматам

author: Чаленко Валерий Николаевич


title: Шведская сказка Принцесса – лгунья

description: Цель: Познакомить обучающихся с новым произведением; организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению текста, способствовать формированию у учащихся целостного представления об основной идее произведения;  совершенствовать навык чтения; способствовать формированию нравственных  качеств.

author: Лубянова Наталья Владимировна


title: Школа кулинаров

description: Цели:Образовательные:- способствовать формированию у учащихся представления о здоровом питании как об одной из составных частей здорового образа жизни;- создать условия для обучения выбору самых полезных продуктов для здорового рационального питания;- осознание учащимися необходимости и важности соблюдения режима питания;- побуждать интерес школьников оформлять результаты исследования с помощью описания фактов;- обучать составлению кратких выводов через  описание результатов наблюдений, - обучать обсуждению полученных фактов в групповой формеРазвивающие:- способствовать развитию познавательных психических процессов, умение работать со справочной литературой, в группе.Воспитательные:- содействовать воспитанию культуры питания;- воспитывать сознательное отношение к труду.

author: Крикливых Надежда Николаевна


title: Множественное число имён существительных

description: Цели:1) Узнать особенности написания и употребления форм множественного числа существительных.2) Научиться правильно писать и употреблять существительные во множественном числе.

author: Мамирова Сузанна Худратовна


title: Пешка

description: Презентация урока по шахматам

author: Чаленко Валерий Николаевич


title: Придумывание сказок

description: Занятие по внеурочной деятельности (рабочая программа «Мир фантазии», автор С.И. Гин)Тема: «Придумывание сказок» Цель: развитие управляемого творческого воображения, освоение приемов создания творческих продуктов (сказок)Универсальные учебные действия:Познавательные: овладение креативными навыками продуктивной деятельностиКоммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, учитывая разные мнения;Регулятивные: умение определять целевые и смысловые ориентиры своих действийЛичностные: овладение приемами действий в нестандартных ситуациях, установка на творческую активную жизненную позицию

author: Рожнева Татьяна Ивановна


title: Звук Ш. Воробей и скворец

description: Цель: автоматизация произносительных навыков, развитие слухового восприятия.Задачи:1.Закрепить звук Ш во всех позициях в слогах, словах, фразах через игровые моменты, путём выполнения заданий,  умение выделять словесное ударение. Учить воспринимать и различать фразы на слух и слухо-зрительно,  шёпотом, повторять, дополнять предложения, отвечать на вопросы. Закрепить речевой материал по русскому языку

author: Хамитова Эльмира Наисовна


title: Ёлочное украшение

description: Цель: Изготовить украшение на ёлку.Задачи: предметные: Учить вырезать по прямолинейному контуру;    Закрепить умение разметки по шаблону.  метапредметные: -познавательные: Учить извлекать информацию из                                                                           инструкционной карты;                                                                       2. Учить действовать по образцу;                                                                       3. Учить анализировать/сравнивать                                                                           образцы.                                     - личностные:         1. Понимать значимость полученных                                                                          знаний;                                                                      2. Понимать ценность сделанного                                                                       изделия.                                   - коммуникативные: 1. Уметь слушать своих товарищей;                                                                        2. Уметь представлять свою работу.                                   - регулятивные:         1. Уметь прогнозировать свой                                                                           результат;                                                                       2. Уметь оценивать.

author: Большакова Ксения Петровна


title: Деление трехзначных чисел на однозначное число

description: Вывести прием письменного деления на однозначное число; зафиксировать новый способ в словесной форме, составить алгоритм нахождения частного; развивать коммуникативные навыки, умения самостоятельно оценивать результат своих действий и действий своего одноклассника, контролировать самого себя, находить и исправлять ошибки.

author: Куртонина Ирина Леонидовна


title: Осенняя ярмарка

description: Данный сценарий поможет провести увлекательное мероприятие с веселыми конкурсами, песнями, частушками.

author: Скляр Лада Михайловна


title: Отбасы тәрбиесінің маңыздылығы

author: Амирбекова Алтынгул


title: Дорожная безопасность катания на самокатных средствах

description: Цели урока:Образовательные: способствовать усвоению учащимися основных положений ПДД; продолжить формирование понятия о безопасных способах движения в качестве роллера; познакомить учащихся с причинами и последствиями нарушений ПДД продолжить развивать умения анализировать дорожные ситуации, выделять угрожающие жизни и здоровью; сформировать умения избегать опасных дорожных ситуаций , а в случае их возникновения, выходить из них оптимальным способом. Развивающие: развивать мотивацию изучения курса ПДД развивать навыки образовательной деятельности. Воспитательные: воспитывать поведенческую культуру роллера; воспитывать самостоятельность в образовательной деятельности. Дидактические материалы: Н.В.Косолапова, Н.А, Прокопенко . Основы безопасности жизнедеятельности:  Правила дорожного движения, презентация к уроку.

author: Олейник Екатерина Анатольевна


title: Билет в зоопарк

description: Цели деятельности учителя Закрепить знания о предложении, словосочетании, обращении, типах предложения по наличию главных и второстепенных членов; продолжить формирование навыка смыслового чтения ; расширить кругозор детей о фауне; закрепить нумерацию чисел, перестановку и группировку удобных слагаемых, разложение двузначного числа на удобные слагаемы  в пределах 100.

author: Кондрацкая Елена Николаевна


title: Лягушка-путешественница

description: Цели: Содержательная цель: расширить понятийную базу за счет включения новых элементов. Это значит, что за урок ученик узнает какие-то новые термины, новые правила, откроет для себя новый пласт науки. Деятельностная цель: научить детей применять новые способы действия. Это значит, что уяснив новые термины и правила, ученик должен уже на этом уроке попытаться реализовать эти знания, применить их на практике, испытать новое действие. Задачи:Обучающие – подвести учащихся к пониманию содержания и основной мысли произведения посредством анализа содержания сказки, освоение позиции читателя – исследователя; исследование внутреннего мира у героя и автора произведения.Развивающие – способствовать развитию навыков анализа художественного текста, внимательного отношения к слову, обогащению словарного запаса детей, умение работать с текстом, формировать систему читательских умений.Воспитательные – воспитывать доброту, милосердие, содействовать воспитанию нравственных качеств на примере произведения В.М. Гаршина.                                                       Формируемые УУДПредметные: познакомить учащихся с жизнью и творчеством В.М. Гаршина, с содержанием сказки «Лягушка-путешественница», раскрыть основную мысль сказки.Личностные: учащиеся научатся осознавать и определять свои эмоции; ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков - своих и окружающих людей.Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.Познавательные: пользоваться разными видами чтения, извлекать и перерабатывать информацию, пользоваться словарями, строить рассуждения.                                                                                Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи, высказывать и обосновывать свою точку зрения; задавать вопросы.

author: Шевченко Ирина Ярославовна


title: Предлоги. Развитие пространственных представлений, практическое употребление в речи

description: Цель Формирование умения употреблять предлоги в самостоятельной речи с опорой на пространственное значение.   Задачи  Уточнять представления о предлоге как самостоятельной единице речи. Развивать и уточнять пространственные представления. Развивать умения выделять предлог из предложения на слух. Развивать и уточнять конкретно-пространственные значения предлогов. Развивать умения подобрать по смыслу нужный предлог. Закреплять навыки раздельного написания предлогов с существительными. Совершенствовать навык чтения и письма путем тренировочных упражнений. Формировать положительное отношение к занятиям и уверенность в своих силах. Воспитывать самостоятельность и умение работать в парах.

author: Баранцева Татьяна Григорьевна


title: Казакстан-мое будущее

description: Тема: Казахстан-мое будущее.Цель: обобщение понятий и представлений учащихся о своей Родине - Республики Казахстан, и патриотизме, как важных составляющих человеческой жизни, расширить знания о лидере казахского народа, первом президенте РК Н. А. НазарбаевеЗадачи: · формирование у учащихся казахстанского патриотизма, миролюбия, национального согласия, активной гражданской позиции; · развивать познавательные способности; · воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну

author: Садупова Галия Рашитовна


title: В. Сухомлинский. Стыдно перед соловушкой

description: Задачи: учить детей строить текст по опорным словам и словосочетаниям, продолжить работу над нарушенной последовательностью, развивать речь, мышление, умение ставить вопросы к тексту, пересказывать прочитанное, характеризовать героев, воспитывать бережное отношение к природе.

author: Струкова Виктория Эдуардовна


title: Работа с закрытой картинкой На дороге

description: Работа с закрытой картинкой активизирует мыслительную и речевую деятельность учащихся, развивает слуховое восприятие и формирует произносительную сторону речи на материале слов и фраз

author: Емельянова Ильнара Фердаусовна


title: Край Донской

description: История нашего государства  наполнена и радостными, и трагическими событиями. Современники и потомки по-разному их оценивают, спорят о  них. Но все эти события не прошли бесследно. В разные периоды формировался характер народа, его обычаи, культура, традиции.Целина. Это не только тысячи гектаров разбуженной степи, сотни тысяч тонн зерна. Это новая эпоха в истории государства, это судьба целого поколения тех,  кто родился на этой земле. Это и судьба тех, строил заводы и выпускал технику для целинных колхозов, кто принимал эшелоны большого хлеба.Можно без преувеличения сказать, что годы поднятия целинных и залежных земель стали переломными и для нашего Целинского  района.

author: Говорова Татьяна Михайловна


title: Отан сүйген ұланбыз

author: Сулеева Сауле Зейнуллиновна


title: Питание животных

description: Технологическая карта к уроку окружающего мира. Тема "Питание животных"

author: Семенова Елена Петровна


title: Безопасность ребенка

description: Родительское собрание.Цели:сохранение жизни и здоровья детей; формирование у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребенка; педагогическое просвещение родителей по теме собрания.   Задачи: обозначить возможные опасности для ребенка дошкольного возраста; определить роль родителей в формировании навыков безопасного поведения детей.

author: Мотина Елена Валерьевна


title: Падеж имён существительных

description: Урок формирования и совершенствования УН.Цель: закрепление знаний о системе падежей русского языка.

author: Дюжева Любовь Сергеевна


title: Настоящее время глагола

description: Задачи: Знакомство с настоящим временем глагола, обучение распознаванию лица и числа глагола, осознанное употребление глаголов  в настоящем времени. Совершенствование умения работы в паре, в группе. Формирование орфографической зоркости, памяти, внимания, мышления. Воспитание аккуратности, активности.

author: Касымова Гульниса Сайдоумрамовна


title: Қызықты математикалық тапсырмалар

author: Нусипбекова Раушан Алмабековна


title: Миллиметр

description: Тема урока: Миллиметр.Цель: сформировать знания о новой единице измерения длины – миллиметре; Ознакомить учащихся с новой единицей измерения длины-миллиметром в течение урока; научить устанавливать ее соотношение с уже известными единицами измерения; прививать чувство патриотизма, гордости за своих сограждан;каждый ученик сможет применить новую единицу измерения –миллиметр, соотнести ее с другими единицами измерения длины в течение урока.Оборудование: учебник «Алматыкитап», карточки, сантиметровые ленты, ИКТ

author: Садупова Галия Рашитовна


title: Все профессии важны

description: Цель: обогащение знаний детей о различных профессиях.Задачи: Образовательная – дать представление о разнообразии профессий, выборе профессийРазвивающая – расширение жизненного опыта развитие познавательных процессов (память, мышление, внимание, воображение) развитие творческого потенциала личности Воспитательная - углубление внутреннего мира учащихся привить уважение к людям разных профессий формирование умения работать организованно, сосредоточенно, уважать мнение товарища

author: Горбунова Татьяна Михайловна


title: Құстардың ұя салуы.Құл-Керім

author: Темерханова Арай Тураровна


title: Байлық тумасы

author: Баймуханбетова Айнаш Сайденовна


title: Второе склонение имен существительных

description: Цель данного урока заключается в том, чтобы познакомить учащихся с признаками имен существительных второго склонения. Сформировать умение распознавать имена существительные второго склонения и развивать орфографическую зоркость. Тип урока - открытие нового знания. Для проведения данного урока необходимо следующее оборудование: учебник Русский язык 3 класс А.В. Полякова, презентация Power Point

author: Чеснокова Наталия Валентиновна


title: Кто без крыльев летает

description: Задачи: Обучение эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание текста. Формирование навыков выразительного, осознанного чтения, развитие речи, памяти, Привитие интереса к чтению.

author: Касимова Угуням Шариповна


title: Г. Х.Андерсен. Штопальная игла

description: Цели и задачи урока: составление плана произведения для пересказа, определение темы, главной мысли произведения и отношения автора к героям, иллюстрирование произведения.

author: Рябоконь Ирина Ивановна


title: Мы здоровыми растем

description: Цели:- раскрыть понятие здоровый образ жизни;- определить условия сохранения здоровья;- формировать у детей убеждения о пользе здорового образа жизни и о  здоровье, как самой главной ценности.Оборудование:- Постановка сказки «Репка - старая сказка на новый лад».-Видео-клип «Мы за здоровый образ жизни».-Карточки с изображением витаминов.-Плакаты «ЗОЖ»-Презентация  про витамины-Музыкальное сопровождение.

author: Олейник Екатерина Анатольевна


title: Зависть

description: Цель: раскрыть понятие «зависть», воспитывать у детей умение радоваться успехам окружающих людей.

author: Демченко Елена Анатольевна


title: Шона Смаханулы. Такаппар

author: Нысанбаева Райхан Исмайловна


title: Отбасы. Жайлауда

author: Сагинова Гулмира Орунбасаровна


title: Л.Толстой. Акула

description: Цель: научить работать с текстом с применением приемов ТРКМ.Научить уметь анализировать, синтезировать прочитанное в течение 7-8 уроков.Развивать умение выражать свои мысли в оценочном суждении, ставить  «тонкие» и «толстые» вопросы к тексту.Вызывать интерес к чтению художественных произведений,  воспитывать смелость, решительность, эмпатию как сопереживание, понимание чувств других людей.Научить обдумывать прочитанное, рассматривать ситуацию с разных сторон в течение урока.Межпредметные связи: познание мира.Оборудование: ИКТ, карточки, толковый словарь, учебник хрестоматии, карта мира.

author: Садупова Галия Рашитовна


title: Конструирование из фольги. Жеребенок

description: Цели: 1. дать представления о жеребятах;  познакомить с искусством “плетения из фольги”;   2.Развивать мышление, внимание, умения и навыки при работе с фольгой,  расширять кругозор, словарный запас; развивать моторику пальцев, наглядно-логическое мышление, фантазию учащихся;дисциплинированность, трудолюбие.3.воспитывать у учащихся мотивацию к учению, эстетические чувства, аккуратность, точность, любовь к природе и бережное отношение к ней.Оборудование.фольгаобразцы поделокМузыка.Картинки жеребят

author: Мендигалиева Арайлым Амангельдиевна


title: Воздух и его свойства

description: Цель. Знать значение воздуха для жизни человека. Знать процесс движения воздуха над Землей и формирование ветра.Задачи: Вспомнят и перечислят свойства воздуха. Расширят свои представления о свойствах воздуха. В группах  нарисуют и объяснят назначение различных приборов для улучшения свойств воздуха. Опишут процесс формирования ветра. Установят последовательность движения , нагревания и охлаждения воздуха. В группах определят  и установят соответствие между температурой воздуха и погодой.

author: Зеленёва Анастасия Андреевна


title: Описание животного

description: Цель: способствовать формированию умения описывать животное; научить строить текст в определённой композиционной форме; развивать способности внимательного отношения к значению слов и их употреблению в устной и письменной речи; воспитывать самостоятельность и творческую активность ребенка.

author: Демченко Елена Анатольевна


title: Здравствуй, осень золотая

description: Цель праздника – создать условия для:  расширения представления учащихся об окружающем мире; важными продуктами питания, как овощи и фрукты, урожай которых собирают осенью;  формирования любознательности;  развития творческих способностей учащихся;  реализации творческого потенциала учащихся;  сплочения ученического коллектива;  формирования чувства прекрасного;  развития и реализации самоуправления классного коллектива;  популяризации здорового образа жизни среди детей и развития физических качеств школьников;  развития умения работать в команде, взаимодействовать, находить решения в нестандартной ситуации.  Участники праздника: учащиеся 1- 4 классов.

author: Губарькова Ирина Ивановна


title: Б. Заходер. История гусеницы

description: Цель урока: на примере сказки Б. Заходера, проследить является ли Гусеница сказочным героем современной авторской сказки., на основе художественных образов ,созданных Б.Заходером, Жуковским, С.Рахманиным показать ,что с наступлением весны начинается новая жизнь.

author: Мотина Елена Валерьевна


title: Балалық шағы мен жастық шағы. Абай

author: Онербекова Света Бертилеуовна


title: Желсіз түнде жарық ай

author: Онербекова Света Бертилеуовна


title: Караша, желтоксан мен сол бір екі ай

author: Онербекова Света Бертилеуовна


title: Что такое хорошо и что такое плохо

description: Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке Знать содержание    стихотворения ,  анализировать прочитанное по вопросам, знать тему и идею  стихотворения   Критерии оценивания Все учащиеся смогут: прочитают  стихотворение  ,  определят тему произведения.   Большинство учащихся будут уметь:  анализировать прочитанное.   Некоторые учащиеся смогут : сформулируют идею произведения.,  прочитают  стихотворение наизусть.

author: Захарова Светлана Викторовна


title: Отбасы мүшелері

author: Онербекова Аида Бертилеуовна


title: Өткенді пысықтау

author: Умурбекова Гульнар Амангельдиновна


title: Что рассказало слово

description: Цель  урока: показать роль слова в речевом общении и роль жеста как помощника в общении и предшественника слова.Задачи: - воспитывать интерес к предмету, уважение к родному языку, коммуникативные                 качества личности; речевой этикет;              - развивать речь, мышление, воображение, наблюдательность, умение добывать                  информацию, используя энциклопедии и словари;               - продолжить работу над изучением лексического значения слова, познакомить с                 фразеологизмами, их ролью в речи.

author: Костина Светлана Викторовна


title: Гимнастика

description: Цель урока:  Ориентация в пространстве при любых положениях тела.Задачи урока: 1. Обучение кувыркам вперед и назад в группировке. 2. Совершенствование раннее изученных элементов гимнастики. 3. Развитие силовых качеств (мышц рук, ног и брюшного пресса). 4. Способствовать воспитанию коллективизма, товарищества.

author: Яковлева Елена Витальевна


title: Наши проекты: Задачи – расчёты

description: Цель: закреплять умение решать задачи на кратное и разностное сравнение, знание таблицы умножения и деления; развивать память, логическое мышление; воспитывать коммуникативные отношения между учащимися, чувство коллективизма и сотрудничества. Тип урока: комбинированныйОборудование: учебник Математика 3 класс 2 часть  2012 Моро М.И.,Бантова М.А., мультфильм «Жадный Богач», карточки

author: Сёмик Анастасия Юрьевна


title: Гроза двенадцатого года

description: Цель: Формирование представлений об Отечественной войне 1812 года.  7. Задачи:   Образовательные:     1. Расширить знания учащихся о событиях Отечественной войны 1812 года. 2. Познакомить с основными понятиями и участниками. 2. Закрепить знания о войнах, проходивших до 1812 года. 3. Расширить знания учащихся о великом русском полководце М. И. Кутузове, о великом  французском  полководце Наполеоне Бонапарте. 8.2  Развивающие:8.2.1 Регулятивные:        1. Развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. 8.2.2 Познавательные:  1. Развивать умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов. 2. На основе анализа объектов делать выводы. 3. Находить ответы на вопросы по иллюстрации учебника. 8.2.3 Коммуникативные: 1. Развивать умение слушать и понимать других. 2. Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 8.3Воспитательные8.3.1 Личностные:  1. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 2. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. 3. Формировать умение высказывать личное отношение к событию или человеку.

author: Костюкова Карина Васильевна


title: Елін сүйген - Елбасы

author: Кулмухаметова Гульнар Базартаевна


title: Өнерлі бала сүйкімді

author: Кусаинова Лаззат Салимтаевна


title: Кормушка. Изложение

description: Формировать умение строить текст в соответствии со структурно-композиционными особенностями текста-рассуждения, умение конструировать тезис и вывод как структурные компоненты текста-рассуждения, соединять предложения с помощью лексических и грамматических средств связи.

author: Горшкова Татьяна Константиновна


title: Мы любим спорт. Внеклассное занятие

description: Цель: вызвать у детей положительный эмоциональный настрой интерес к занятию спортом и укрепление здоровья детей.Задачи: Развивать ловкость быстроту действий во время соревнований; Воспитывать чувство коллективизма, товарищества, взаимовыручки; Формировать здоровый образ жизни

author: Усольцева Елена Юрьевна


title: Мой край родной

description: Цель: Повторение и обобщение знаний по теме "Ростовская область".Задачи: 1.  Закрепить и обобщить знания и умения обучаемых по географии родного края, используя игровую форму урока. 2. Развивать дифференцированное восприятие, умение работать с разными видами карт,  развивать словесно-логическое мышление, произвольность психических процессов.       3. 3. формировать навыки работы с дополнительными источниками информации. 4. Воспитать чувство коллективизма, взаимодействия при совместном участии в игре-викторине.       5. 5. Воспитывать гордость и ответственность за свой край.

author: Демченко Елена Анатольевна


title: Изменение имен прилагательных по родам

description: Цель.Совершенствование умения использовать имена прилагательные в речи.

author: Хакимова Гульшат Губайдулловна


title: Маленькое дело лучше большого безделья

description: Задачи:   1. Познакомить учащихся с правилами коллективной работы.       2. 2.Формировать ответственное отношение к своим поручениям и обязанностям. Воспитывать трудолюбие, дисциплинированное поведение у учащихся. 3. Повышать    взаимную   ответственность,    требовательность, совершенствовать  трудовые умения и навыки.

author: Шубина Наталья Александровна


title: Занятие для коррекции восприятия цвета и формы предметов

description: Цель занятия: 1) отрабатывать правильное восприятие цвета предметов и их формы; акцентировать правильное восприятие 6-ти основных цветов, ввести 3 промежуточных цвета, развивать ассоциативную память, произвольное внимание, мышление;       2) воспитывать интерес к занятиям, формировать первичные навыки обучаемости.

author: Сергеева Галина Валерьевна


title: Вежливые поступки и слова

description: Цели: 1.   Научить детей употреблять в своей речи вежливые слова в различных ситуациях.2.   Развитие основ мыслительной деятельности: памяти, внимания, воображения; умения сравнивать, анализировать, делать выводы.3.   Развивать речь.4.   Учить детей вежливому обращению друг с другом, с учителями.Задачи урока: 1.   Привитие интереса к чтению, литературе.2.   Развивать познавательную активность, актерские способности.3.   Способствовать развитию речи учащихся.

author: Левина Татьяна Ивановна


title: Қауын мен қарбыз

author: Ержанова Гаухар


title: Басни Крылова

description: Предметные: знать особенности басни, определять , что высмеивает басня Крылова, характеризовать героев басни, инсценировать басню.Метапредметные: понимать и принимать учебную задачу, планировать её выполнение, находить необходимую информацию в различных источниках, преобразовывать её в презентацию, участвовать в работе группы.Личностные: проявлять интерес к чтению произведений великих русских писателей и поэтов, гордиться своей страной, людьми и их талантами.Планируемые результаты:Предметные: познакомить с баснями И.А. Крылова ,как с особым литературным жанром, способствовать развитию речи учащихся, отрабатывать навыки выразительного чтения.Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение; содействие развитию мыслительных операций: сравнение,анализ синтез, обобщение, систематизация. Помощь в развитии творческого воображения, познавательной активности, интеллектуальных способностей.Личностные УУД: самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; развитие моральной готовности противостоять злу, вызвать стойкое внутреннее неприятие самих персонажей, наделённых всевозможными пороками и нежелание им подражать. На примере отношения И. А. Крылова к Родине прививать у детей чувство патриотизма.Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

author: Cалаватова Гульшат Фарахетдиновна


title: Что такое Родина

description: Цель: способствовать формированию российской гражданской идентичности учащихся; развитие эмоционального компонента - чувства гордости за свой край, свою страну, свою семью.

author: Фарафонтова Любовь Александровна


title: Абай. Желсіз түнде жарық ай

author: Онербекова Света Бертилеуовна


title: К Р З. Я имею право

description: Цель:обобщить знания детей об основных правах ребёнка; сформировать отрицательное отношение к противоправным действиям.

author: Бабина Лидия Васильевна


title: Біріккен сөздердің жазылуы

author: Исабекова Майгуль Сейтбековна


title: ПДД

description: Дети с удовольствие принимают учатие.

author: Савина Екатерина Анатольевна


title: Имя прилагательное. Повторение

description: Цель урока :комплексное повторение изученных признаков имени прилагательного. Задачи урока:обобщить и систематизировать знания обучающихся об именах прилагательных;создать условия для развития умения формулировать проблему и находить пути её решения; умения осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности;способствовать воспитанию культуры общения, интереса к русскому языку.

author: Артамонова Анастасия Евгеньевна


title: Разделительные ъ и ь знаки

description: Данный урок разработан по программе "Школа 2100"Цель:  – развитие умений находить орфограммы-буквы разделительный ь и ъ, графически их обозначать, объяснять отсутствие орфограммы-буквы разделительного ъ после приставок, писать слова с этими орфограммами; – дальнейшее овладение родным языком на основе усвоения новых синонимических рядов, понимания оттенков значений слов; – развитие умений устной и письменной речи.

author: Шилина Елена Николаевна


title: Правила дорожные детям знать положено

description: Цель занятия:— закрепить знания о транспорте и о правилах поведения в транспорте;— познакомить с правилами дорожного движения: улицу переходить на зеленый сигнал светофора и только в специальном месте;— формировать навыки безопасного поведения на дороге.

author: Яковлева Оксана Сергеевна


title: Менің отбасым

author: Онербекова Аида Бертилеуовна


title: Однородные члены предложения

description: Цель урока: создать условия для успешного усвоения темы каждым учеником.Задачи урока:раскрыть понятие «однородные члены предложения»;учить узнавать однородные члены в предложениях;учить учащихся делать выводы через наблюдение, развивать монологическую речь учеников.

author: Артамонова Анастасия Евгеньевна


title: Знакомство с русской народной сказкой

description: Открытый ур ок по теме: "Знакомство с русской народной сказкой." для 3 класса

author: Сабазова Роза Каирбековна


title: Гранит, известняк

description: Цель:Дать представление учащимся о полезных ископаемых, расширить представления об использовании гранита, известняка, формировать умения определять полезные ископаемые по их основным признакам.Развивать речь, логическое мышление учащихся, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к труду людей, занятых в добыче полезных ископаемых.

author: Кистаубаева Эльмира Равкатовна


title: Присчитывание и отсчитывание по 3. Составление и решение задач

description: Цель: продолжать формировать умение  записывать и находить значения суммы и разности в столбик (без перехода через десяток), выполнять проверку вычислений; развивать навыки устного счета, умение преобразовывать величины, чертить отрезки.

author: Асаева Светлана Ивановна


title: Масленица

description: Сценарий фольклорного праздника "Масленица" предназначен для младших школьников, направлен на приобщение к народной культуре.Цель: приобщение детей к народным традициям, обычаям и формирование у младших школьников элементарных основ нравственного воспитания.Задачи: Познакомить детей с народным традиционным праздником «Масленица». Способствовать расширению кругозора учащихся. В атмосфере праздника дать возможность проявить детям творческую инициативу, эмоциональную восприимчивость. Воспитывать у учащихся уважительное отношение к национальному наследию, стремление сохранять и обогащать народные традиции.

author: Бокачева Анастасия Валерьевна


title: Берегите природу

description: Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других нарушителей экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и растений ученики школ помогать взрослым посильным трудом.

author: Чепурина Татьяна Николаевна


title: Былины

description: Дать понятие былины, ознакомить учащихся с былинным сказом и правилами чтения былин.

author: Кривенко Елена Викторовна


title: Великое счастье – общение

description: Планируемый результат: Личностный: проявляют уважительного отношения к родителям, осознанное, заботливое отношения к старшим и младшим.Метапредметный: обучающихся проявляют личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность, действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, действие смыслообразования; регулятивные УУД: саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, обучающиеся осуществляют самоконтроль; коммуникативные УУД : высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли; познавательные УУД: формулирование цели, анализируют, сравнивают предложенную информацию, поиск и выделение информации.

author: Кузеванова Мария Владимировна


title: Организм человека

description: Тема: «Организм человека».3 классЦели: Образовательные:- ввести понятие «внешнее» и «внутреннее» строение тела человека;- познакомить с частями тела и внутренними органами человека;- дать первоначальное представление о работе внутренних органов;Развивающие: - способствовать развитию логического мышления;- развивать познавательную активность, учебное сотрудничество, речь учащихся;Воспитательные:- воспитывать сознательное отношение к изучению своего организма;- содействовать воспитанию у младших школьников бережного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих;- воспитание умения работать в коллективе;Оборудование: - презентация к уроку;- воздушные шарики;- зеркало;- лимон, яблоко;- мыло;- цветные карандаши;- тест;-мешочек с вопросами;-листочки с тестом;-карточки с названием темы урока.

author: Ульянова Татьяна Васильевна


title: В гостях у осени. КРЗ

description: Я провела это занятие в соответствии с принципами коррекционно-развивающего обучения. Содержание занятия соответствовало возрастным и индивидуальным особенностям детей.Цель: обобщить полученные ранее знания об осенних признаках, приметах и т.д. развивать память, логическое мышление. Воспитывать бережное отношение к природе, прививать любознательность.Задачи:  - развивать у учащихся кругозор, любознательность и познавательную активность; - обобщить знания детей об осени, осенних месяцах и их приметах; - прививать детям любовь к природе, желание о ней заботиться; - формировать познавательный интерес к окружающему миру природы.

author: Бабина Лидия Васильевна


title: День матери

description: Весёлые стихи, песенки, инсценировки, конкурсы помогут и взрослым, и детям весело и познавательно провести вечер. На празднике мамы рассказывают о своих профессиях и увлечениях. Демонстрируется фильм "Наши мамы". В конце вечера ребята дарят мамам и бабушкам подарки, изготовленные своими руками.

author: Шестакова Татьяна Викторовна


title: Отчет об экскурсии проведенной с учащимися 3 " В" класса КГУ " Средняя школа имени Каныш Сатпаева

description: Информация об экскурсии, проведённой «__3___» августа 2018 года, для учащихся 2 «Д» класса  коммунального государственного учреждения «Средняя школа имени Каныш Сатпаева» Классный руководитель Зандарова З. М.В программной статье «На пути к будущему: духовная модернизация» Президент Республики Казахстан сказал: «В будущем успех страны определяется не ее природными богатствами, а конкурентной властью своего народа. Вот почему каждая нация Казахстана должна обладать достойными качествами XXI века. Для того чтобы быть  «Мәңгілік ел» у нас должно быть люди, которые находятся в центре ценностей, должны быть цивилизованными, конкурентоспособными".Мы всегда следуем новому посланпию нашего Лидера. В то же время в нашей школе ведется программа Президента «Туған жер». Эта программа предназначена для воспитания патриотизма, лидерских качеств

author: Желилова Замира Розиевна


description: Тема: Правописание безударной гласной в приставке.Цели урока: - способствовать формированию навыка правописания                                  приставок, умению находить приставки в слове                      - способствовать развитию орфографической зоркости,                                  мыслительной деятельности, расширению кругозора учащихся,                             пополнению словарного запаса                      - содействовать воспитанию познавательного интереса к урокам                           русского языкаОборудование: экран, слайды

author: Бикбаева Светлана Николаевна