title: Фрагмент урока по творчеству Эдварда Грига

description: Межпредметные связи – один из видов педагогической интеграцииОсобую значимость приобретают занятия, на которых интегративные связи позволяют глубоко осознать сущность того или иного произведения искусства.На примере одного из уроков Э.Григ «Утро» - К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» в качестве эксперимента  покажем технологию подготовки и проведения такого занятия и отследим эффективность интеграции в формировании художественно-образного восприятия у учащихся. Подготовительная работа заключалась в самостоятельном слушании произведения Э. Грига; в предварительном чтении рассказа Паустовского; в освоении информационного блока.   Э.Григ К. Паустовский                                                                                Великий норвежский композитор. Музыка его проникнута суровостью, отражает неброские краски его родной природы. Он создал музыку к произведению Генрика Ибсена «Пер Гюнт». Созданная Григом музыка прекрасна, потому что он прославлял свою отчизну, он обладал даром воспевать в звуках природу и духовный мир человека, его мужество, верность и чистоту.В музыке Э.Грига мы можем услышать плеск волны океана, горное эхо, звуки пастушьего рожка, шествие маленьких волшебных гномов и многое, многое другое.«Я черпал сокровища, говорил Григ, в напевах моей родины … и пытался создать национальное искусство». Писатель, влюблённый в природу. Предпочитал работать вечером и ночью, чтобы днём бродить по лесам и наблюдать природу. Для него природа – чудо. О чуде в природе и в человеке – большинство произведений К.Паустовского. В них есть что-то гриновское, что-то от «Алых парусов»: мир мечты, гуманистическая вера в человека, лиризм.   I.На констатирующем этапе эксперимента 22 учащимся были предложены следующие вопросы: Где ищет вдохновение Э.Григ? Почему композитору захотелось посвятить музыку Дагни? Как рождается музыка? Как Григ рисует в музыке природу и какие средства выразительности он использует для этого? Что, по мнению Паустовского, необходимо человеку для того, чтобы понимать музыку? Задачи анкетирования состояли в том, чтобы выявить у учащихся глубину мысли, широту кругозора, уровень ассоциативного мышления, богатство языка при анализе музыкального творчества (вдохновение, творческий процесс, средства создания музыкального произведения, его восприятие).  Каждый из 4 параметров оценивался по 5-балльной шкале.Критерии оценки:1 балл – эмоциональная включенность;2 балла – умение вычленить главную мысль, суть произведения;3 балла – использование искусствоведческих знаний, терминов;4 балла – художественные ассоциации, сравнения, опора на жизненный     опыт;5 баллов – оригинальность мысли, высокий уровень самостоятельности в работе, способность целостного видения, творческая рефлексия.Затем просчитывался средний балл. Эти данные занесены в графу «на начало урока».   Глубина мысли На  начало урока       Широта кругозора     Ассоциативные связи     Богатство языка       2,9 б    II. Формирующий этап эксперимента. В ходе занятия идёт аналитико-синтетическая работа над двумя произведениями искусства, приоритет которых определить невозможно: - одно в другом;- одно о другом;- одно без другого невозможно.В этом и заключается эффект взаимопроникновения и взаимообогащения интегрируемых тем.К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»Э.Григ «Утро»Вдохновлённые жизнью ивдохнувшие жизнь К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками». - Какое впечатление произвёл на вас этот рассказ» (записать – 1-2мин. Обмен впечатлениями). Эпиграф «Вдохновлённые жизнью и вдохнувшие жизнь». «Искусство концентрации большого содержания на маленькой площади – это его стихия». (Паустовский К.Г.) Объёмное ли произведение? - Из скольких частей состоит? (4)- О чём узнаём в 1, 2, 3, 4 частях?- Как озаглавили? Встреча Дагни и Грига. Сочинение музыки Грига. В доме у т.Магды и д.Нильса. Дагни и музыка Грига. Обратимся к первой части, к началу рассказа. - Прочитайте описание горного леса.- Что останавливает в нём автора? (Шелест листьев, грибной воздух, шум прибоя, мох, эхо).- Зачитайте описание осени.- На что автор обращает внимание.- Итак, именно в прекрасном горном лесу замечательным осенним деньком встретились композитор Э.Григ и дочь лесника. Где происходит встреча? /осень/ - ЛЕС – ПРИРОДА – ЕСТЕСТВО /искренность/- Что делает Дагни в лесу?/собирает шишки/дар природы- Итак, Дагни пришла за даром природы.- А Григ? (композитор). Зачем пришёл в лес?(За вдохновением, за искрой)- Что говорит о том, что это люди с глубоким содержанием?(- Место обитания души героев. Сказочная картина. Необычная встреча. Глаза.) Почему Григу захотелось посвятить музыку Дагни? (Поразила открытость; красота; в её глазах отражалась красота природы)- Почему Дагни, приглашая к себе домой композитора, рассказывает о том, что у них есть вышитая скатерть, рыжий кот и стеклянная лодка.- Почему вспомнила именно о них?(Они дороги ей, она хочет поделиться своими радостями с этим человеком).- Не боится незнакомца. Почему? (Добрые глаза)                                                          («Глаза – зеркало души!) Григ и Дагни возвращаются. - Как? (Несут корзину. Несут вместе дар природы по дороге жизни.) Чем заканчивается 1 часть? («Я напишу музыку: подарю Дагни») А теперь перенесёмся в квартиру Грига. Что она представляет собой? (Старый диван, рояль) - Зачитайте.                    «Рояль мог петь обо всём –                     О порыве человеческого духа                     К великому и о любви». О чём же была музыкальная пьеса, посвящённая Дагни? Зачитайте. (С солнцем, с нежным ветром, с ранним утром, с белой ночью, с счастьем, с блеском зари). «У тебя на сердце расцвёл белый цветок…» - говорит о Дагни Григ. - Почему именно этот цвет встречается так часто при описании Дагни?(-Белый цвет – это цвет чистоты. Девочка – светлое, чистое создание.- Для Грига Дагни – это ещё маленький, нежный цветок, который начинает распускаться.- Григ пишет музыку для Дагни зимой. Он видит, как за окном идёт снег. И, может быть, поэтому и воспоминания о Дагни тоже такие же белые, чистые и лёгкие.) Кто были любимыми слушателями? (Синицы, матросы, прачка, сверчок, снег, Золушка)- Итак, во второй части Паустовский описывает творческий процесс;процесс создания музыки: подарка для Дагни.(через 10 лет) Третья часть. - Мы встречаемся со взрослой Дагни. Узнаём о её жизни. Как подана эта жизнь? (Скучно). Почему? (Училась). Мы встречаемся со взрослой Дагни. Ей 18 лет. И она приехала погостить к тётушке Магде.- Что мы узнаём о Магде и её муже Нильсе?(Портниха; парикмахер в театре.)- Какое необычное развлечение было у Нильса?(Умел различать голоса пароходов.)- Что из себя представляла комната Магды?(Множество театральных вещей, на стенах картинки.) Случайно ли то, что Дагни увлеклась театром? - Почему она плакала после спектаклей?- Как к этому относились Магда и её муж?(Дагни верила в то, что происходило на сцене;Она была очень отзывчива и принимала всё происходящее на сцене близко к сердцу.Магда – успокаивала.Нильс говорил: «Пусть плачет. В театре надо всему верить.») Что говорил Нильс о музыке? (Да, музыка – зеркало гения.)- Как понимаете эти слова?- Почему Магда звала своего мужа «Чердачным философом»?(Человек неучёный, но любит рассуждать)(Его учила жизнь и чердак, где он жил. Он был добрый и в своих размышлениях, и в делах.) На кого была похожа Дагни, по словам Нильса? (На первый аккорд увертюры. Увертюра – это вступление к музыкальному произведению.)- Почему Нильс употребляет такое сравнение?(Дагни молода, она только вступает в жизнь)- С кем сравнивал Нильс Магду и почему?(С колдуньей: она шьёт костюмы, надевая которые люди перевоплощаются)(Сравнения Паустовского: природа, музыка, волшебство) Случайно ли автор устраивает концерт, на который собиралась Дагни, в июне, в пору белых ночей? - Как она оделась на концерт и почему?(В белую ночь красивая девушка должна быть одета так, чтобы выделяться.)(Платье было из таинственного бархата. И понимаешь, что в жизни Дагни должно что-то произойти, что-то невероятное, загадочное.) Итак 4 часть. Дагни  Музыка Грига- Как слушала Дагни пьесу, посвящённую ей?(Очень волновалась, переживала её)- Хочется ли вам послушать музыку Грига?(Слушают) Исполняет преподаватель ( ф-но).- Что же удалось передать Григу в музыке?-Почему она так сильно взволновала девушку?(Напомнила мир её детства, разбудила самые лучшие воспоминания (стеклянные корабли), надежды на лучшее; стремление к красоте, добру; веру в счастье, любовь.) «Утро» (грамзапись)- За какую «щедрость» Дагни хотела поблагодарить Грига?(Щедрость души, музыке он отдавал своё сердце, душу) Послушаем последние строки рассказа. («Дагни шла по пустынным улицам…) За что любила жизнь Дагни? (За то, что живёт. За то, что может наслаждаться музыкой. За то, что счастлива). Вопросы для анализа: Где и когда встретились композитор и дочь лесника? Зачем в осенний лес пришли Э.Григ, Дагни? Почему Э.Григу захотелось посвятить музыку Дагни? Какой, по-вашему, должна быть эта музыка? О чём она? Как композитор рисует в музыке природу? Какие картины природы представляете, слушая музыку? Какие инструменты звучат? Почему именно такие? Как выглядит квартира композитора? Чем отличается его рояль? В какое время года Э.Григ работал над этой музыкой? «У тебя на сердце расцвёл белый цветок…» - говорит о Дагни Григ. Почему белый цвет чаще использует он в своём восприятии Дагни? С чем он сравнивает её? Кто был первым благодарным слушателем музыки Грига? Что, по мнению Паустовского, необходимо человеку для того, чтобы понимать музыку? Почему тётушка Магда (портниха) и её муж Нильс (парикмахер) считают музыку «зеркалом гения»? Чему все эти годы училась Дагни? Когда состоялся концерт? Как к нему готовилась Дагни? Что говорит о том, что она за все эти годы научилась слушать и воспринимать прекрасное? Что нужно для этого? Все ли могут этому научиться?  Контрольный этап эксперимента. На данном этапе учащимся были предложены те же самые вопросы, что и на констатирующем, и оценены по тем же критериям. Результаты представлены в графе «на конец урока».   Глубина мысли На конец урока       Широта кругозора     Ассоциативные связи     Богатство языка       3,6 б   Сравнительный анализ интегрированного занятия даёт  возможность сделать следующие выводы:1) 2)   0,7 б      0,4 б    3)                                                         4)   1,1 б      0,8 б    По всем контрольным параметрам показатели улучшаются от 0,4 б. до 1,1 б.Наряду с интегрированным  занятием было проведено занятие в одном из классов по предмету музыка, где не предполагались интегративные связи с другими предметами, но были предложены учащимся вопросы по произведению Грига «Утро» и ставились те же задачи, что и на интегрированном занятии.Сравнительный анализ этого занятия следующий:1)   2)   0,3 б      0,2 б                                                          3)                                                         4)   0,2 б      0,3 б    Если в экспериментальном классе показатели по всем параметрам улучшаются от 0,4 б. до 1,1 б, то в контрольном классе показатели также улучшаются, но незначительно –  от 0,2 б. до 0,3 б.Следовательно, именно интегрированное занятие более эффективно, в большей степени расширяет знания, формирует способность глубоко мыслить, стимулирует поиск наиболее ярких выразительных языковых средств.Наибольшую динамику роста показателя наблюдаем в графе «ассоциативные связи» (1,1 б). Это свидетельствует о способности интеграции выходить на связи с другими проявлениями: воспоминания детства, ощущения при слушании музыки, картины природы, обаяние личности человека, метафоры, строй мыслей автора, восприятие художественного образа, впечатления от игры исполнителя.Всё это эмоционально усиливает восприятие материала и делает его усвоение более ярким.Таким образом, приходим к выводу об эффективности проведения интегрированных уроков и необходимости использования межпредметных связей в процессе обучения музыке. На таких уроках нет приоритета одной или другой дисциплины, здесь важно взаимопроникновение одного вида искусства в другой, что и усиливает эмоционально- образное восприятие, способствует глубокому постижению сущности материала, формированию художественного мышления.

author: Шихалёва Елена Викторовна


title: Фольклор в музыке русских композиторов

description: Художественное название урока: «Сказочные образы в музыке».Цель: Углубить представление учащихся о взаимосвязи музыки и литературы на примере русского фольклорного персонажа в симфонической картинке А.К.Лядова.Задачи: Обучающие: Познакомить уч-ся с творчеством русского композитора А.К.Лядова, с музыкальным терминами «программная музыка», «миниатюра». Научить понимать выразительные возможности музыки, в характеристике конкретных сказочных персонажей. Развивающие: Развивать творческие способности учащихся, фантазию, слушательские и исполнительские навыки. Воспитывающие: Воспитывать любовь к творческому наследию русского народа, уважение к его историческому прошлому и культуре. Воспитывать любовь к музыке русского композитора А.К.Лядова. Тип урока: комбинированный с использованием ИКТ.Форма проведения: урок – путешествие.Оборудование: Компьютер, интерактивная доска, фортепиано, портрет русского композитора А.К. Лядова, эпиграф к уроку, иллюстративный и музыкальный материал к уроку, ребус, детские музыкальные инструменты, медаль «Лучшая Кикимора», текст песни, раздаточный материал для оценивания уч-ся.Мультимедийное сопровождение: презентация к уроку, видеофрагмент м/ф «Глаша и Кикимора», видеофрагмент симфонической картинки А.К.Лядова «Кикимора».Музыкальный материал: А.К.Лядов, симфонические картинки «Волшебное озеро», «Баба Яга», «Кикимора». Песня «Кикимора», автор слов и музыки неизвестен.

author: Сервуля Людмила Леонтьевна


title: Абай операсындағы ақын бейнесі

author: Темирбаева Жазипа Хамитовна


title: Музыкальный портрет

description: Учить ориентировке в пространстве: ходить ритмично друг за другом по прямой линии, двигаться парами по кругу, легко бежать друг за другом, по кругу а потом разбегаясь в рассыпную

author: Назарец Игорь Сергеевич


title: Ауылым. Теміржан Базарбаев шығармашылығы

description: Тәрбие сағатының тақырыбы: Т.Базарбаев «Ауылым» әніСабақтың мақсаты:Білімділік: Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыра отырып, Теміржан Базарбаев әндерімен, толығырақ таныстыру. «Ауылым» әнінің шығу тарихы туралы мағұлмат бере отырып әнді үйрету.Дамытушылық: Музыканы, әнді тыңдау және оны тыңдауға баулу. Әншілік қабілетін дамыту.Тәрбиелігі: Қазақ халқының ұлы тұлғаларын үлгі тұтуға және олардың шығармалары арқылы халқымыздың мәдени дамуына үлес қосуға тәрбиелеу. Рухани жан – дүниесі бай, жан – жақты дамыған жеке тұлғаны тәрбиелеу.

author: Кунафин Бекболат Агзамович


title: Хоровая музыка

description: Цель урока: Раскрыть понятие жанра хоровой музыки.Задачи: Воспитательные:1.Воспитывать поликультурную личность.2.Формировать интерес к жанру хоровая музыка.Образовательные:1. Раскрыть особенности народно-хоровой, духовной и светской музыки.Развивающие:1. Научиться навыкам первичного слухового анализа вокальных произведений.2. Научиться сравнительному анализу вокальных произведений.3. Использовать полученные знания в самостоятельной работе при слуховом анализе.4. Применить полученные знания в работе с тестом.

author: Борисова Полина Валентиновна


title: Опера: история создания жанра

description: В статье рассматривается термин "опера", прослеживается история возникновения и развития оперного жанра.

author: Чеховская Елена Николаевна


title: Лекция-концерт: Жизнь и творчество А. М. Иванова-Крамского

description: Цель проведения:расширение знаний и кругозора учащихсяЗадачи:- воспитание активного сопереживания музыке;- восприятие мыслей и чувств, заложенных автором в своих произведенияхАктуальность:пропаганда классической гитарной музыки и творчества композитора

author: Абишулы Бакит


title: И.Нүсіпбаев “Біздің Отан” (Сыныптан тыс жұмыс)

description: Разработка внеклассной работы по творчеству И.Нусипбаева.

author: Қосымбаева Жұмагүл


title: Романса трепетные звуки

author: Михеева Елена Олеговна


title: Развитие дикции и артикуляции учащегося, как метод выразительного средства передачи сценического образа

description: Цель: В вокальных упражнениях и произведениях достичь единую манеру звучания и ясность произношения.Задачи: 1.На исполняемых произведениях воспитывать музыкальные вкусы и потребности.2.Закрепить навыки правильного певческого дыхания, дать понятие - «дикция», следить за правильным звукоизвлечением и звукообразованием.3.Развитие художественных способностей – музыкальный слух, музыкальную память, эмоциональную отзывчивость к искусству.

author: Борисова Полина Валентиновна


title: О тебе, о России, я песню пою

description: Музыкальная гостиная. Рекомендуется как внеклассное мероприятие для родителей и детей.

author: Шичкина Ольга Николаевна


title: Музыка в театре, в кино, на телевидении

description: Цель урока: Показать важное значение музыки в разных видах искусства – театре, кино и на телевидении, а также необходимость литературной основы пьесы, или кинофильма – сценария.1. Задачи:1. личностные результаты:• развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке во всем многообразии ее стилей, форм и жанров;• формирование целостного взгляда на мир, отношение к красоте;• развитие вокально-хоровых навыков;• наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать свое отношение к искусству, оценивая художественно-образное содержание произведения в единстве с его формой2. метапредметные результаты:• освоение способов решения проблем поискового характера в процессе восприятия музыки;• размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;• проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями;• овладение логическими действиями сравнения, обобщения.3. предметные результаты:• знание жанров музыки (опера, балет);• осознание значения музыки в различных видах искусства: в театре, кино, на телевидении;• умение эмоционально и осознанно относиться к музыке.• сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов и заданий.

author: Илюхина Татьяна Борисовна


title: Практическое обучение вокалу

description: Урок предназначен для учащихся седьмого класса. Во время занятия ученики выполняют разные виды речевой деятельности на знакомом лексическом и грамматическом материале: аудирование, чтение, говорение. Ситуация успеха создается как при монологическом высказывании, так при выполнении вопросно-ответных упражнений. Во время занятия учащиеся получают заряд положительных эмоций, что мотивирует коммуникативную и учебную деятельность

author: Кулик Елена Николаевна


title: Мыслительная деятельность на уроках музыки

description: Проблема развития мышления ребенка во время обучения занимает особое место в школьной практике. Школьник учится думать и думает, учась: там, где нужно найти ответ на вопрос, что-то понять, и начинается мышление.Среди факторов,активно влияющих на процесс обучения,ведущая роль принадлежит сформированным приемам мыслительной деятельности,которые помогают достигать новых уровней знаний.Если ученик умеет анализировать, выделять главное, это значит,что он сможет выполнить задание конструктивного и творческого характера,подняться от репродукции к творчеству. Развитие мышления - это изменение его содержания и форм, которые образуются в процессе познавательной деятельности ученика.В психологии обычно рассматриваются три вида мышления:1.Практически-действенное;2. Наглядно –образное;3. Словесно -логическое.Самым ранним (у ребенка до 3 лет) является практически - действенное. В 4-7 лет развивается наглядно - образное. В первые годы обучения в школе происходит развитие словесно - логического (понятийного) мышления. У школьников среднего и старшего возрастов этот вид мышления становится особенно важным: задача решается в словесной форме,образуются и используются наиболее отвлеченные понятия, создаются различные алгоритмы решений.В процессе развития мышления предшествующий вид мышления не отбрасывается последующим. Каждый вид продолжает и дальше развиваться и совершенствоваться.

author: Кузенбаева Гульнар Наримановна


title: Мюзикл

description: Цель: Углубить представления учащихся о музыке, познакомить с творчеством Э.-Л.Уэббера. Выявить отличительные особенности музыкального языка и манеры исполнения вокальных номеров мюзикла.

author: Кайгородова Анастасия Борисовна


title: Джаз - искусство XX века

description: Цель: знакомство с музыкальным стилем джаз, его особенностями.Задачи:Образовательная: 1. Познакомить со стилем джаз, историей возникновения этого музыкального направления, с характерными особенностями стиля.Воспитательная: 2. Продолжить воспитание вдумчивого слушателя, прививать интерес к музыкальному искусству, эстетический вкус.Развивающая: 3. Развивать вокально-хоровые навыки: дикцию, артикуляционный аппарат, интонационный слух на материале песни

author: Дюняшева Лина Борисовна


title: Что роднит музыку и изобразительное искусство

description: Цели урока:образовательные: показать на примере произведений  музыки и  изобразительного искусства общность понятий и  терминов этих видов искусств;развивающие: способствовать развитию музыкальной культуры личности, развитию и углублению интереса к музыке и музыкальной деятельности (слушание музыки, исполнение песен и попевок).воспитательные: способствовать формированию художественного вкуса, воспитывать любовь к классическим произведениям музыки и изобразительного искусства.Задачи урока: показать взаимосвязь музыки и изобразительного искусстваЦели деятельности учителя:показать на примере произведений  музыки и  изобразительного искусства общность понятий и  терминов этих видов искусств;способствовать развитию музыкальной культуры личности, развитию и углублению интереса к музыке и музыкальной деятельности (слушание музыки, исполнение песен и попевок);способствовать формированию художественного вкуса, воспитывать любовь к классическим произведениям музыки и изобразительного искусства.

author: Догадова Алла Николаевна


title: Музыка нашего народа

description: Цель: Познакомить детей с разнообразием народных музыкальных инструментов.

author: Михеева Елена Олеговна


title: Героическое прошлое нашей Родины в произведениях изобразительного искусства и музыки

description: Цели: 1. Подвести итог и обобщить работу по темам «Можем ли мы увидеть музыку» и                            «Можем ли мы услышать живопись» Подвести учащихся к выводу, что в произведениях изобразительного искусства и                музыки ярко отражается героическая история нашей родины.Задачи: 1. Ознакомление учащихся с выдающимися произведениями изобразительного                  искусства и музыки, отражающими славное прошлое нашей страны. Воспитание любви к родине через ее героические страницы. Развитие навыков анализа произведений изобразительного искусства и музыки.

author: Печников Анатолий Александрович


title: Музыка вокруг нас

description: Задачи:•воспитание искусства слушать и слышать музыку как интонационный процесс;•развитие музыкальных способностей детей(интонационно-тембрового слуха,музыкального мышления;•обогащение ассоциативного и музыкально-познавательного опыта;•знакомство с новыми музыкальными произведениями, их авторами, знаниями о музыке как интонационном процессе;•  умение чисто интонировать при исполнении вокальных произведений;•  умение правильно играть на свирелях, читать с места;•  развитие сообразительности и познавательности в отгадывании музыкальных загадок;•  умение красиво и пластично показать музыкальный клип.

author: Михеева Елена Олеговна


title: Средства музыкальной выразительности

description: Задачи: Продолжать знакомить с основными средствами музыкальной выразительности; обучать протяжному пению legatto, освоению штрахов-staccato, non legato. Развивать образное и ассоциативное мышление, творческое воображение (совершенствовать музыкальное восприятие, умение анализировать, сравнивать, выделять главное), развитие вокально-хоровых навыков: развивать певческий голос, добиваться стройности звучания, единства в манере пения; работа над дыханием, звуковедением. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к музыке; устойчивый интерес к музыке и музыкальному искусству своего времени; музыкальный вкуса учащихся.

author: Бондарева Марина Николаевна


title: Во горнице

description: Народные песни, потешки, игры, музыкальные считалочки, танцы, игра на различных русских музыкальных инструментах – все это называется одним словом – фольклор. Переводится это слово, как «народная мудрость». Именно так, очень уважительно,  принято во всем мире называть музыкальное и литературное народное творчество. Оно передавалось, ребята, от семьи к семье, от одного человека к другому, из уст в уста, из поколения в поколение. И сегодня  мы будем петь, играть, водить хороводы так, как это делали мальчики и девочки  в те далекие времена на нашей  славной Брянской земле. Ведь на Брянщине  сложились свои фольклорные традиции.Цели фольклорного праздника: воспитывать любовь к своей Родине, к родному краю; формировать представление о русских народных обычаях, традициях; знакомить детей с особенностями брянского фольклора (песни, частушки, загадки, пословицы); развивать творческие способности, эстетическую культуру детей.  Праздники в фольклорном стиле - это возможность напомнить школьникам о тесной связи истории и современности. В фольклоре присутствует удивительная народная мудрость, не устаревающая и не теряющая актуальности. Воспитывайте в детях интерес к малой родине, учите их видеть в иносказании рассуждения о жизни и рассказывайте о культуре.А помогут нам в этом  наши гости фольклорный коллектив нашего Дома культуры. Посмотрите, какие они сегодня нарядные, красивые в народных костюмах. Мы послушаем,  как раньше исполняли народные песни. Сегодня так уже не поют, не умеют петь.

author: Трущенко Алла Николаевна


title: Импрессионизм в музыке и живописи

description: Цель: Познакомить с направлением в искусстве- импрессионизмом.Задачи: Раскрыть особенности импрессионизма как художественного стиля, взаимодействие импрессионизма в музыке и живописи на примере произведений художников импрессионистов и музыки К.Дебюсси.

author: Немыкина Анна Васильевна


title: Открытый урок по музыкальной литературе

description: Цель:Обогатить представления учащихся о музыкальной драматургии на примере изучения увертюры «Эгмонт» Л.Бетховена.Закрепить и углубить понятие “сонатная форма”.Задачи:1.Помочь учащимся осознать суть музыкальной драматургии. Научить распознавать образы музыкального произведения. Расширить понятие “сонатная форма” и сопоставить его с развитием    сюжета в драме Гёте «Эгмонт». Дать понятие “программное произведение”.2.Расширить кругозор учащихся в области искусства и литературы (эпоха Возрождения).3.Воспитывать культуру слушания классической музыки.

author: Пономарева Ирина Юрьевна


title: Путешествие в музыкальный театр. Мюзикл

description: Цель урока: сформировать представление учащихся о мюзикле, как жанре музыкально-литературного искусства.Задачи урока:Образовательные:- углубить знания учащихся о различных музыкальных жанрах, посредством поисковой деятельности;-  выявить основные черты жанра мюзикл и сравнить с другими изученными жанрами музыкальных спектаклей;-  познакомить с историей развития мюзикла за рубежом и в России.Развивающие:- способствовать формированию умения самостоятельного получения информации в ходе решения учебных задач;-  способствовать развитию творческих способностей и познавательного интереса, а также навыков самоконтроля, развитие вокальных навыков.Воспитывающие:- способствовать формированию личностных качеств (отзывчивость, честность, доброта, любовь); - воспитывать музыкальный вкус;- формировать эмоционально-ценностное отношение к музыке, звучащей на уроке.Универсальные учебные действия Личностные:     - реализация творческого потенциала;    -эмоциональное осознание себя и окружающего мира;    -использование фантазии и воображения во время слушания и исполнения музыки.Познавательные: - учатся выделять специальную информацию из текста;  -понимать основные термины и понятия музыкального искусства, анализировать и сравнивать музыкальные жанры.Регулятивные:- формирование  умения осмыслить и анализировать полученную информацию.способность к контролю и самоконтролю.Коммуникативные: - формирование умения грамотно строить речевые высказывания  -участвовать в хоровом и сольном исполнении;  -сотрудничать в группе в процессе творческой деятельности.

author: Кузнецова Ольга Михайловна


title: Живая память

description: Цели: воспитывать чувство патриотизма, гордости за Отчизну, сформировать образ истинного патриота и защитника Родины, познакомить учащихся с историей страны и края; способствовать формированию активной жизненной позиции.  Обогащение эмоционального мира детей нравственными переживаниями и формирование нравственных чувств;  способствовать моральному развитию учащихся и их творческих способностей.

author: Абрамова Наира Левоновна


title: Произведения казахских композиторов и народные казахские инструменты в современном исполнении

description: В процессе урока дети получают предстапление о новом для них понятии современного направления в музыке,  такого, как этно-рок. Знакомятся с произведениями казахзских композиторов в исполнении всемирно известной этно-рок группы "Улытау". Для них по новому звучит казахский народный инструмент - домбра.

author: Трикилов Николай Васильевич


title: Искусство колоколов России

description: Интегрированный урок музыки в 5 классе. Знакомство с самобытным искусством – колокольными звонами России, которые остаются источником самого прекрасного,  возвышенного, что есть в искусстве.Цель урока: показать тесную связь музыки с другими видами искусств.Задачи Воспитательные: формировать эмоционально-нравственное отношение к произведениям искусства способствовать патриотическому воспитанию учащихся побуждать интерес к историческому прошлому и культурному наследию своей Родины Развивающие развивать творческое мышление развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать Образовательные систематизировать знания о колоколах и истории их возникновения устанавливать присутствие колокольной тематики в литературе, живописи , музыке.

author: Миронова Светлана Николаевна


title: Маршевая музыка

description: В методической разработке сценария  представлен достаточно подробный материал о месте и роли музыки в российской армии от древнейших времён до современности; сформулированы цели и задачи проведения данного мероприятия.Цели мероприятия: формировать чувство патриотизма, как духовно-нравственную и социальную ценность; познакомить слушателей с историй развития военной музыки и её значения в победах русского оружия.

author: Андреева Галина Владимировна


title: Занятие по творчеству ВИА

description: Цель: Привитие навыков работы в ансамбле, воспитание эстетического вкуса, совершенствование исполнительской техники игры на инструментах.Задачи: дать представление о сложности понятия "живая музыка", ВИА на примере творчества групп "Битлз", "Песняры"; показать характерные черты ансамблевого исполнения; развивать творческую активность, музыкальную память, слух при слушании музыки, наблюдательность.

author: Моров Сергей Александрович


title: Музыкальный турнир

description: Турнир по музыке

author: Голубенко Иван Степанович


title: ҚАЗАҚТЫҢ КҮМІС КӨМЕЙ КӨШЕНЕЙІ

author: Жасанбаева Кадиша Махмудкызы


title: Создание электронного приложение «Музыкальные загадки»

description: Сегодняшние школьники современного меняющегося мира совсем другие, чем были раньше. Проблема современности связана с ранней компьютеризацией моих сверстников, что способствует утрачиванию образного мышления и творческих способностей. У меня возникла острая потребность сделать обучение в школе творческим.Мой самый любимый предмет- музыка. На уроках музыки мы поем и разучиваем песни, слушаем музыкальные произведения, выступаем на концертах, изучаем музыкальные термины, проводим викторины, создаем красивые презентации и музыкальные загадки.У меня возник вопрос: как же сделать так, чтобы уроки музыки стали более интересней, современней и способствовали развитию творческих способностей школьников? Как совместить возможности компьютерной техники (которой так увлечены современные ученики) с изучением музыкальных предметов?Чтобы уроки музыки стали более интересней и современней нужно создать электронное приложение «Музыкальные загадки».Данное электронное приложение позволит школьникам с интересом изучать музыкальные предметы.Именно данный проект раскрывает одну из актуальнейших проблем современного мира, но и создает условия для музыкально-творческого самораскрытия ученика, способствует развитию мышления.Цель: Создание электронного приложения «Музыкальные загадки».Этапы и сроки реализацииПроект состоит из 3 последовательных этапов:1 этап- подготовительный ( сентябрь- ноябрь 2014 г.):- изучение теоретического материала по истории возникновения загадок;- изучение практических и методических рекомендаций по созданию мультипликационного фильма.2 этап- основной (декабрь 2014 г):- подбор загадок для электронного приложения.3 этап- заключительный (январь- февраль 2015 г.):- создание электронного приложения «Музыкальные загадки».Срок реализации- ( 6 месяцев):Сентябрь 2014год- февраль 2015 год.

author: Степанова Лариса Леонидовна


title: Күй шежіресі Ә.Қонысбеков

description: Сабақтың тақырыбы: «Күй шежіресі Ә.Қонысбеков».Сабақтың мақсаты:Білімділік: Күйші Ә.Қонысбековтың Наурыз күйін оқушыларға үйрете отырып, ұлттық өнердің құндылығын насихаттау.Дамытушылық:Жас тұлғаның ойнау шеберлігін арттырып , есте сақтау және сауаттылығын жетілдіру .Тәрбиелік: Күй арқылы шәкірттің ұлттық өнерге деген сүйіспеншілігін және патриоттық рухын көтеру.Сабақтың жабдықталуы: Суреті, слайд, нота.Сабақтың формасы: ұжымдық сабақ.Сабақтың барысы: Ә.Қонысбековтың өмір баянына тоқталу. Күйдің шығу тарихымен таныстыру . Наурыз күйін оқушыға тыңдатып сосын күйдің шығу тарихын айту.

author: Шакенова Данагуль Жумабековна


title: Опера А.С.Даргомыжского Русалка

description: Цель: познакомить с творчеством С.А.Даргомыжского  на примере оперы  «Русалка», повторить биографию композитора, закрепить понятия «опера», «либретто», развивать навыки интерес к классической музыке и к творчеству русских композиторов, воспитать чувство прекрасного.

author: Киселева Лариса Валерьевна


title: Техника эстрадного вокала

description: Методы и способы развития вокально-певческих навыков в рамках дополнительного образования.

author: Лаврушина Алла Анатольевна


title: Учителя музыки Икковской школы с начала XX века по настоящее время

description: Цель: 1. Продолжить работу по темам «Что стало бы с литературой, если               бы не было музыки» и «Преобразующая сила музыки» Подвести учащихся к выводу, что учителя музыки Икковской               школы внесли большой вклад в развитие культуры Чебоксарс-              кого района и Чувашской Республики.Задачи: 1. Ознакомление учащихся с жизнью и профессиональной дея-                  тельностью учителей музыки Икковской школы. Воспитание любви к Родине, к родному краю на примерах из                  жизни учителей Икковской школы. Развитие навыков анализа музыкальных произведений.

author: Печников Анатолий Александрович


title: Великая сила музыки

description: 1. Цель: воспитание любви и бережного отношения к музыкальной культуре своего народа     Задачи: 1. Образовательная: продолжить накопление сведений о различных жанрах музыки; познакомить учащихся  с истоками музыкального искусства, музыкой как физическим явлением. 2. Развивающая: продолжить работу по развитию музыкального слуха, памяти, чувства ритма,  а также  вокально-хоровых умений и навыков учащихся 3. Воспитательная: воспитывать умение  оценивать и анализировать явления современной музыкальной культуры.

author: Карякина Ольга Валентиновна


title: НұрғисаТілендиевтің күйлерінің ұжымдық орындаудағы ерекшеліктері

description: Сабақтың мақсаты:Білімділік: Нұрғиса Тілендиевтің өмірі мен шығармашылығы жайлы мағлұмат беру, күй орындау мәдениетін қалыптастыру.Дамытушылық: оқушылардың аспапта ойнау шеберліктерін, есте сақтау, ойлау, музыканы қабылдай, тыңдай білу қабілеттерін дамыту,Тәрбиелік: оқушыларды ұлттық қасиеттерге, қазақ халқының өнерін қастерлейтін азамат етіп тәрбиелеу.Сабақтың түрі: панорамалық сабақСабақтың әдісі: сұрақ-жауап, баяндау, іздендіру, аспапта орындау.Сабақтың көрнекілігі: Н.Тілендиевтің портреті, аудио жазбалар, слайдтар, ұлттық аспаптар.

author: Жумажанов Сайлаубек Жетенович


title: Музыкальные сюжеты в литературе

description: ЗАДАЧИ: Образовательные: Учить слышать музыку со страниц литературных    произведений. Выявлять   истоки родства между искусствами. Учить находить взаимосвязь музыки с другими  видами искусства, познакомить обучающихся с творчеством К. В. Глюка; - древнеримским  поэтом  Пу́блию  Ови́дию   Назо́ну, либретистом  Раньери де Кальцабиджи. соотносить содержание музыкального произведения с использованными в нём выразительными средствами; расширить кругозор. Учить воспринимать музыкальные  произведения (знание музыкальных жанров и форм, средств музыкальной выразительности, осознание взаимосвязи между литературой и музыкой). Развивающие: - Развивать интерес к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве. -Развивать умение анализировать литературное произведение, высказывать свое отношение к прочитанному, умение обсуждать проблему в паре, формулировать свою точку зрения, делать выбор, принимать решение.- Развивать формирование слушательской культуры на основе приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства. Воспитывающие: Воспитывать чувство радости и любви к музыке, чувство сопричастности времени, истории, понимания духовности как художественного явления в искусстве, формировать основы семейных ценностей (любовь друг к  другу, верность), воспитывать чувства любви к прекрасному. Личностные УУД осмысление взаимодействия искусств как средства расширения представлений о содержании музыкальных образов, их влиянии на духовно-нравственное становление личности; понимание классической и современной музыки, выявление ассоциативных связей музыки с литературой; использование полученных на уроках музыки способов музыкально-художественного освоение мира в процессе самообразования.   Познавательные УУД устойчивое представление о содержании, форме, языке музыкальных произведений различных жанров, стилей музыки в ее связях с другими видами искусства; усвоение словаря музыкальных терминов и понятий в процессе    восприятия, размышлений о музыке; применение полученных знаний о музыке и музыкантах, о других видах искусства в процессе самообразования. Регулятивные УУД владение умением целеполагания в постановке учебных, исследовательских задач в процессе восприятия, исполнения и оценки музыкальных сочинений разных жанров; планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения музыки, создания импровизаций при выявлении взаимодействия музыки с другими видами искусства; прогнозирование результатов художественно-музыкальной деятельности при выявлении связей музыки с литературой; осмысленность и обобщенность учебных действий, критическое отношение к качеству восприятия и размышлений о музыке, о других видах искусства, Коммуникативные УУД передача собственных впечатлений о музыке, других видах искусства в устной и письменной речи; совершенствование учебных действий самостоятельной работы с музыкальной и иной художественной информацией, инициирование взаимодействия индивидуально и в паре.

author: Баева Галина Николаевна


title: Хоровое пение

description: Занятие по хоровому пению

author: Гребешкова Екатерина Александровна


page_url: https://конспекты-уроков.рф/muzyka/6-klass


title: Рекомендации для учащихся, занимающихся вокалом

description: Вокалист должен беречь свой голос, так как это его рабочий инструмент. Для этого следует выполнять следующие правила гигиены

author: ПОНОМАРЁВА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА


title: Симфоническая музыка

description: Цель.Обучающая :  ознакомиться со структурой симфонического оркестра; ознакомить с симфонией №40 соль-минор Вольфганга Амадея Моцарта; ознакомить с композиторами зарубежными и русскими, которые писали симфонии.  Развивающая: умение слушать и понимать музыку; умение работать в группах и выбирает нужную информацию ; умение высказывать свою мысль ; умение делиться впечатлениями после прослушанного; умение отличать симфоническую музыку от вокальной, хоровой, инструментальной. Воспитательная: воспитывать любовь к музыке; воспитывать эстетический вкус к музыке.

author: Околович Елена Анатольевна


title: Фольклор в музыке русских композиторов

description: Цель:Привить интерес и уважение к национальному фольклору и русской классической музыке.Используемые учебники и учебные пособия:учебник музыки Сергеева. Критская, Шмагина 5 класс.Используемое оборудование: интерактивная доска.Краткое описание:Проследить единство и связи литературы и музыки на примере русского фольклорного персонажа и его музыкального изображения.

author: Алексешникова Наталья Владимировна


title: Изучение фортепианной пьесы с использованием ИКТ

description: Формирование художественно-образного мышления учащегося с использованием информационно-коммуникативных технологий на примере изучения пьесы Э. Грига "Тоска по родине".

author: Дорошенко Людмила Тихоновна


title: Древний храм златой вершиной блещет

description: Цель: духовно-нравственное воспитание учащихся на примере знакомства с концертной симфонией для арфы с оркестром В.Г.Кикты «Фрески Софии Киевской».

author: Иванова Елена


title: Первое путешествие в музыкальный театр. Опера

description: Цель: показать, какую роль играет литература в жанрах музыкально-сценического искусства и в частности опере.Задачи:• Дать представление о жанре оперного искусства;• Знакомство с оперным искусством, как крупным музыкально-сценическим жанром музыки, который не может существовать без литературного источника;• укрепление понимания взаимосвязи литературы и музыкального искусства;• совершенствовать навыки вокально–хорового исполнения.Воспитательные:• приобщение детей к сокровищам отечественной музыкальной классики;• создание эмоционально – положительной, творческой атмосферы на уроке, способствующей более полной реализации творческого потенциала учащихся.Развивающие:• формирование музыкального вкуса, понимания синтетической природы и художественных особенностей оперного искусства, умения слушать и анализировать фрагменты оперных сцен;• развивать вокально-хоровые навыки;• расширить кругозор учащихся через знакомство с новым репертуаром.Тип урока: комбинированный.

author: Алексешникова Наталья Владимировна


title: Музыка в театре, кино, на телевидении

description: Цели урока:Образовательные:Сформировать у учащихся представление о специфической роли музыки в спектакле, художественном, документальном и мультипликационном фильме; роли литературного сценария.Развивающие:Способствовать развитию образно-ассоциативного мышления детей, музыкальной памяти и слуха на основе активного, прочувствованного и осознанного восприятия музыки; развитие вокально-хоровых навыков.Воспитательные:Отработать коммуникативные навыки; формирование интереса к предмету.

author: Лобашкова Елена Викторовна


title: С. С. Прокофьев. Александр Невский. Ледовое побоище

description: Цель: осуществляя комплексный подход к уроку через музыку и историю, пробудить у учащихся чувство гордости за прошлое своей страны и участвовать в осмыслении и понимании ее истории.Планируемые образовательные результаты:Личностные: формирование основ уважительного отношения к русской истории; формирование художественного вкуса, способности чувствовать и воспринимать музыкальное искусство во всем его разнообразии; выражение положительного отношения к процессу познания, проявление внимания, желание узнать больше. Метапредметные: умение определять цели и задачи своей деятельности, находить пути их достижения; умение работать с разными источниками информации; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, самооценка своих музыкально-творческих способностей. Предметные: различать особенности музыкального языка, средств художественной выразительности; развитие художественного вкуса и интереса к музыкальной деятельности; умение воплощать музыкальные образы при исполнении вокально-хоровых произведений; воспитание чувства гордости за прошлое своей страны.

author: Прудникова Валентина Валерьевна


title: Февраль бокогрей - зиме конец

description: Цели:1. Продолжить знакомство с програмно-изобразительной музыкой.2. Научить разным формам иллюстрирования музыкального произведения и поэтическому воспеванию зимней природы.3.Обобщить представление детей о характерных признаках зимы.

author: Ушакова Юлия Петровна


title: Фольклорное творчество

description: О русской песне написано много статей, исследований, но у любого фольклориста всегда найдется что-то свое ещё не сказанное другим.Варианты работы по фольклорному творчеству.

author: кулик елена николаевна


title: Музыка народов Закавказья

description: Материал может быть использован при проведении дистанционных уроков музыки. Учащиеся самостоятельно знакомятся с предложенным материалом, отвечают на вопросы. Занятие в основе которого лежит одна учебная ситуация с использованием Интернет, осуществляемая без помощи учителя. Все функции помощи выполняет система дистанционной поддержки ученика, подготовленная учителем заранее. Дистанционный урок является единицей учебного процесса, осваиваемой учеником полностью самостоятельно. Дистанционный урок позволяет в полной мере реализовать принцип доступности общего образования для детей-инвалидов или детей, имеющих особые образовательные потребности. Дистанционный урок является также дополнительной формой организации учебного процесса в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения, а также при работе с одаренными детьми. Дистанционный урок может восполнить пробелы в знаниях, если в школе объявлен карантин, ребенок пропустил много занятий по болезни или другой причине. Организация дистанционного урока требует от ребенка владение основами компьютерной грамотности и доступ в Интернет.Цель: познакомить учащихся с музыкой закавказских народов (грузин, армян, азербайджанцев).Задачи: Проследить связь времен и народов, общность культурного наследия; Воздействовать на чувства, эмоции обучающихся через восприятие художественных и музыкальных образов.

author: Берестина Клара Гумаровна


title: Сюита «Пер Гюнт». Э.Григ

description: Задачи урока расширение знаний о творчестве Э. Грига;совершенствование умения давать полную и точную характеристику настроению, чувствам, образам музыки;  развитие эмоциональной отзывчивости на произведение;формирование устойчивого интереса к классической музыке.   Цели урока углубление представлений о программной музыке, музыкальном образе и содержании музыкальных произведений

author: Можаева Марина Петровна


title: Цветок живет в музыке

description: Цветок живет в музыке, как и в других видах искусства, ибо в нем все, что может испытать, пережить, продумать и прочувствовать человек!Ф.Лист

author: Панов Олег Павлович


title: Музыкальные термины

description: 1) Организационный этап.2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.3) Актуализация знаний.4) Первичное усвоение новых знаний.5) Первичная проверка понимания.6) Первичное закрепление.7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

author: Корчагина Светлана Алексеевна


title: Қазақ халқы әнінің әуенділігі

author: Қаби Нұрбол


title: Звучит нестареющий Моцарт

description: Задачи: Формирование музыкальной культуры учащихся средствами творчества Вольфганга Моцарта. Расширить представления о значимости классической музыки в воспитании подрастающего поколения.

author: Попова Татьяна Викторовна


title: Писатели и поэты о музыке и музыкантах. Гармонии задумчивый поэт

description: Цели урока.1.Образовательные:- осознание учащимися значимости музыкального искусства для творчества поэтов и писателей, расширение представлений о творчестве зарубежных композиторов;- формирование готовности и способности участвовать в коллективной исполнительской, творческой, исследовательской деятельности, умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей;- выделять отдельные признаки и объединять по общим признакам;- расширение эмоционального словаря школьника. 2. Развивающие:  -- развивать эмоционально - ценностное отношение к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа музыкальных образов, применение информационно – коммуникативных технологий для расширения опыта творческой деятельности, углубленного понимания образного содержания и формы музыкальных произведений. 3. Воспитывающие:  - воспитание российской  гражданской идентичности: уважение к Отечеству через освоение художественно – эстетических, духовно –   нравственных ценностей отечественной культуры;- воспитание эстетического отношения, «родственного внимания к миру».

author: Гребенщикова Елена Борисовна


title: Романса трепетные звуки

description: Тема «Романса трепетные звуки»Класс 5 «А»Цель: знакомство с вокальным жанром романса и его отличие от жанра песниЗадачи:  понимание социальных функций музыки (познавательной, коммуникативной, эстетической и др.)  в жизни людей, общества, в своей жизни; устойчивое представление о содержании, форме, языке музыкальных произведений различных жанров; совершенствование учебных действий самостоятельной работы с музыкальной и иной художественной информацией, инициирование взаимодействия в группе, коллективе. В ходе урока используется модель Фрейер

author: Иващенко Ирина анатольевна


title: Я хочу услышать музыку

description: Цель урока: формирование потребности в общении с музыкой через художественно-творческую деятельность.Задачи урока Образовательная - познакомить с шедеврами музыкального наследия  на примере оперы Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка.Воспитательная -  воспитывать музыкальный вкус, исполнительскую культуру, культуру слушания, чувства духовного сопереживания и доброты.Развивающая - развивать умения, навыки, способы музыкально-творческой деятельности.

author: Румянцева Ирина Ивановна


title: Образы весны в искусстве композиторов, поэтов, художников

description: Раздел: « Музыка и изобразительное искусство»Тип урока: урок объяснения нового материала с использованием межпредметных связей.Проблема: в чем сходство и различие восприятия образов весны в произведениях искусства музыкантов, художников и поэтов.Цель: углубление понимания художественного образа весны- музыкального, поэтического, живописного; отражение пережитых мыслей, чувств, настроений, навеянных весной, в творчестве композиторов, поэтов, художников; расширение нравственно- эстетического восприятия родной природы. Задачи: осмыслить художественный образ весны в поэзии, живописи, музыке; формировать у школьников мысли, чувства, переживания, которые возникают при соприкосновении с красотой весеннего образа; показать способы воплощения реальной действительности в произведениях искусства через понятия «образ», «красота», «мелодия». показать взаимосвязь музыки с другими видами искусства, расширить кругозор; воспитывать чувство любви к природе, к искусству; развивать певческие способности.

author: Тимофеева Ирина Евгеньевна


title: Оркестрмен тілдескен дирижер Ахмет Жұбанов

author: Каримова Акмарал Ертаевна


title: Музыкальный портрет

description: Конспект урока для учащихся 5-х классов «Музыкальный портрет» нацелен на углубление представлений учащихся о многогранных связях музыки и живописи. Материалы урока позволяют научить детей чувствовать музыкальность и живописность художественных образов; закрепить такие понятия как характер, интонация, темп, динамика, образ; сопоставить произведения музыки и живописи, подчеркнуть, что музыка не была написана к картине, а картина не была написана к музыке; развивать эмоции, фантазии, воображение учащихся при сравнительном восприятии музыкальных и художественных произведений.

author: Сметанина Анна Михайловна


title: Сказочные герои в музыке

description: Цель: закрепить, обобщить знания детей. Задачи: формировать умение отслеживать моменты передачи  в музыке характера, переживаний, чувств, эмоций сказочных героев.                Развивать вокально-хоровые навыки учащихся; творческие способности. Воспитывать толерантность, самостоятельность, формировать музыкальные вкусы детей. Презентация, приложение с кроссвордом, с загадками.

author: Стольникова Светлана Валентиновна


title: Портрет в музыке

author: Сабецкая Светлана Александровна


title: День музыкальных инструментов

description: Мероприятие для недели музыки в 5 классе "День музыкальных инструментов"

author: Молгачева Алина Ивановна


title: Мелодии природы

description: Цели:– формирование художественного вкуса, умения познавать мир через музыкальные формы и образы; – становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры; – формирование навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач, – развитие музыкального воображения и ассоциативности музыкального мышления, музыкальной памяти и внимания, музыкально-творческих способностей; – развитие чувства прекрасного, способности испытывать эстетическое наслаждение, увлекаться и покоряться красоте искусства; – воспитание культуры слушателя, выявление взаимосвязи музыки и жизни.

author: Боглаева Елена Георгиевна


title: Особенности работы концертмейстера в классе классического танца

description: Цель урока: показ особенностей работы концертмейстера в классе классического танца.Задачи урока (концертмейстер): Развитие музыкального восприятия метроритма; Ритмичное исполнение движений под музыку; Повысить  интереса учащихся к музыке, развитие эмоционального восприятия; Расширение музыкального кругозора учащихся;.

author: Логиновская Мария Михайловна


description: Урок музыки в 5 классе по теме «Музыкальная живопись и живописная музыка» запланирован в 3 четверти в разделе «Музыка и изобразительное искусство». Урок разработан по программе Г.П.Сергеевой и Е.Д.Критской «Музыка» и нацелен показать учащимся на примере произведения М.П.Мусоргского взаимосвязь музыки и изобразительного искусства и других видов искусства. В конспекте прекрасные возможности для реализации межпредметных связей. Материалы урока позволяют развивать у обучающихся эстетическое восприятие: чувство красоты (природы, музыки, живописи, поэтического слова).

author: Сметанина Анна Михайловна


title: Всю жизнь мою несу я Родину в душе

description: Целипознавательная: раскрыть связь между сочинениями В. А. Гаврилина и рассказом В. М. Шукшина, знакомство с новыми традициями и понятиями русского музыкального композиторского искусства;развивающая: развивать музыкальное восприятие, логическо-образное мышление, интонационно-стилевые представления, вокально-хоровые навыки;воспитательная: способствовать осознанию значения колокольного звона в жизни человека, развитию чувства патриотизма, любви к природе, формированию духовно-нравственных ценностей.

author: Андреянова Марина Александровна


title: Олимпиада "Венские классики"

description: Формирование классического стиля в музыке.1. Назовите два вида опер, которые сформировались в 18 в.2. Каково их содержание.3. Назовите оперы.4. В чем суть оперной реформы Глюка.(перед театром встала ответственная задача не развлекать, а воспитывать слушателямифологическая опера превратилась в подлинную музыкальную трагедию, наполненную сильными страстями и раскрывающую высокие идеалы верности, долга, готовности к самопожертвованию. Глюк убирает из оперы почти все развлекательные моменты и приемыкрасивого пения, побочные линии лирического или комического свойства.хор и балет становятся полноправными участниками действия; выразительные речитативы сливаются с ариями, мелодика которых лишена излишеств виртуозного стиля;увертюра предвосхищает эмоциональный строй будущего действия; законченные музыкальные номера объединяются в большие сцены.)5. Назовите черты классического стиля.

author: Торопова Валерия Вениаминовна


title: Мир русской песни

description: конспект урока

author: Галимуллина Сурия Хаматовна


title: Джаз

description: Цели: 1) познакомить со стилем “джаз”; историей возникновения этого музыкального направления; с характерными особенностями стиля; со знаменитыми исполнителями джазовой музыки; выделить средства музыкальной выразительности, характерные для джаза: синкопированный ритм, преобладание духовых и ударных музыкальных инструментов и др.;2) развивать вокально-хоровые навыки: дикцию, артикуляцию, интонационный слух на материале песни Г.Гладкова “Мистер Жук”..3) воспитывать вдумчивого слушателя, прививать интерес к музыкальному искусству, эстетический вкус.

author: Гарбар Александра Владимировна


title: Бардовская песня

description: Данная разработка знакомит школьников с истоками и основоположниками бардовского движения.Разработка включает в себя: план-конспект мероприятия,Сделала попытку пробудить интерес у учащихся 5класса к уникальному музыкальному направлению, возникшему в СССР, не имеющих аналогов в мире.В разработке представлены основоположники жанра В.Высоцкий и Б. Окуджава. А так же продолжатели авторской песни И.Анненского, А.Галича и другие.

author: Пастухова Наталья Васильевна


title: В мире прекрасного

description: В мире прекрасного

author: Бакина Лариса Николаевна


title: Диапазон пения

description: Цель:  познакомить учащихся с понятием «диапазон»  , сформировать понимание и тренировку расширения диапазона пения.                                                                                Задачи :- развитие интереса и любви к  вокальному искусству;- воспитание художественного вкуса;- развивать певческий голос (формировать естественное звучание, расширять диапазон и т.п.);- развивать музыкальные способности;- формировать творческое отношение к исполнению музыки.

author: Данченко Светлана Васильевна


title: Использование игровых форм работы для активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках музыкальной литературы

description: Урок для детской музыкальной школы  (щколы искусств) по предмету "Музыкальноя литература" 1 год обучения, что соответвсвует 4 классу ДШИ (ДМШ). В ходе урока в игровой форме проводится расследование по выявлению основных черт разлиных типов мелодии. учебная деятельность учащихся построена таким образом, чтобы ребята могли самостоятельно выявлять черты вокальной, инструментальной и др. типов мелодии, делать обобщения и выводы.

author: Оксана Викторовна Русакова


title: Начальные приемы развития детского голосового аппарата

description: Дается объяснения, как правильно сидеть, испольнять во время хорового пения.

author: Ходоренко Галина Гавриловна


title: Богатырские образы в искусстве

description: Урок музыки, 5 класс, 3 четверть. Технологическая карта урока.Цель урока: исследоватькак разные искусства (музыка, кино, литература и изобразительное искусство) по-своему и независимо друг от друга воплотили одно и то же жизненное содержание и обогатили наше представление о русских богатырях.

author: Блажко Ольга Михайловна


title: Вторая жизнь песни

description: 1.Углубление представления учащихся о музыке,основанной на использовании народной песни; осмысление народных истоков профессиональной2.формирование интереса к различным направлениям  музыкального искусства,3.умение строить речевые высказывания о собственном отношении к музыке разных жанров и стилей.

author: Чудопал Светлана Михайловна


title: Музыка – сестра живописи

description: Цель Расширить знания учащихся взаимодействием двух видов искусства музыки и живописи; анализировать и выявлять внутреннее многообразие связей музыки и изобразительного искусства, соотнести средства художественной выразительности музыки и живописи.

author: Магомедова Хадижат Курбановна


title: О подвигах, о доблести

description: Цель: познакомить учащихся с образом защитника Отечества через различные виды искусств.Задачи: показать, как музыка, изобразительное искусство и литератураразными путями идут к созданию образа защитника Отечества; осуществить комплексный подход к уроку через межпредметные связи; закрепить понятия: симфония, кантата; развивать интонационный слух и творческие способности учащихся; формировать умение давать эмоционально-образную оценку произведениям искусства и явлениям жизни; совершенствовать вокально-хоровые навыки; развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать; воспитывать нравственно-эстетические чувства. Пробудить в душе учащихся любовь к Родине, желание быть её защитником.

author: Тюльпарова Нурьят Хамедовна


title: Вокальная импровизация

description: Знакомство детей с импровизацией.Научить детей импровизировать

author: Грошева Анжелика Андреевна


title: Особенности подачи вокального звука

description: Цель:  ознакомление и освоение приемов и методов подачи  вокального звука.Задачи:1.Образовательные- обеспечить усвоение  знаний ,методов и приемов на уроках вокала;-  обобщить и систематизировать ранее полученные знания по теме урока.2. Развивающие                                                                                - создать условия  для развития; -   осознанных ощущений певческого процесса;-   активности артикуляционного аппарата при различных приемах;-   нижнереберно-диафрагматического дыхания.

author: Данченко Светлана Васильевна


title: Музыка и другие виды искусства

description: Цели Методическая: показать приемы интеграции содержания двух дисциплин, методы и формы работы с отобранным материалом с использованием игровой технологии.Образовательная: научить способам переноса знаний из одной предметной области в другую; создать условия для познавательного интереса суворовцевна основе интеграции знаний и умений двух учебных дисциплин; формировать умения устанавливать взаимосвязь по разным учебным предметам для решения прикладных задач.

author: Иванова Светлана Анатольевна


title: Музыка и другие виды искусства

description: Цели Методическая: показать приемы интеграции содержания двух дисциплин, методы и формы работы с отобранным материалом с использованием игровой технологии.

author: Иванова Светлана Анатольевна


title: Музыкальные интервалы

description: План занятия может быть использован на уроке музыки в 3 или 4 классе. На уроке затрагиваются общие темы интонационной природы человеческого голоса, его выразительные возможности, проводятся связи с музыкальными примерами из классически и дается общее представление об интонационных национальных особенностях вьетнамского языка.  В процессе урока воспитывается внимательное отношение к звучащему материалу, аналитические способности, формируются навыки самообразования.

author: Пиенко Людмила Михайловна


title: Музыкальные краски в произведениях композиторов-импрессионистов

description: Цель урока: формирование представления об импрессионизме как направлении в искусстве и определение особенности проявления импрессионизма в музыке и живописи.      Задачи урока  Воспитательные:- формировать эстетические и ценностно-смысловые ориентации учащихся через произведения классического искусства,- воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения музыкального и изобразительного искусства.Образовательные:-   сформировать систему знаний о направлении в искусстве – импрессионизме (история возникновения, представители, особенности творчества художников и композиторов);-  закрепить знания учащихся о взаимосвязи музыкального и изобразительного искусств;- познакомить учащихся с произведениями композиторов-импрессионистов М.Равеля и К.Дебюсси.Развивающие:- развивать чувственные ощущения от прослушанных музыкальных произведений и произведений ИЗО;- развивать умение видеть многообразие красок и слышать многообразие звуков окружающего мира;- развивать наглядно-образное мышление; умения анализировать, сравнивать, делать вывод.

author: Тюльпарова Нурьят Хамедовна


title: Музыкальная живопись и живописная музыка

description: Цель урока: выявление  общности средств выразительности  живописи и музыки в  произведениях  В. Борисова-Мусатова  и  С.Рахманинова.

author: Хромова Ирина Анатольевна


title: Работа над звуком в классе домры

description: Цель урока: обобщение и закрепление знаний, умений и навыков. Применение знаний на практике.Задачи урока: Обучающие:- научить понимать и устанавливать взаимосвязь между музыкальным образом, техническими приемами игры и приемами звукоизвлечения;- научить преодолевать технические трудности;- закреплять умение правильного звукоизвлечения на инструменте;- обучение учащейся навыкам исполнения произведения с тщательным слуховым контролем; Развивающие:- развитие музыкально - образного мышления;- развитие навыков слухового контроля;- развитие исполнительской культуры;- развитие музыкального и художественного мышления, творческой активности; - развитие внутреннего слуха.Воспитательные:- воспитание исполнительской культуры;- воспитание навыков самоконтроля;- воспитание интереса к изучаемым музыкальным произведениям; - воспитание внимания, умения слушать музыку; - воспитание навыков художественного, образного восприятия и исполнения произведений.

author: Чегодаева Елена Витальевна


title: Музыка в театре, в кино и на телевидении

description: Цель  урока: показать важное значение музыки в синтетических видах  искусства – театре, кино и на телевидении, а также необходимость литературной основы пьесы, или кинофильма – сценария.Задачи:- направленные на достижения личностных результатов:развивать музыкально-эстетическое чувство, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке во всем многообразии ее стилей, форм и жанров;формировать целостный взгляд на мир, отношение к красоте;развивать вокально-хоровые навыки;наблюдать  за многообразными явлениями жизни и искусства, выражение отношения к искусству, оценивание художественно-образного содержания произведения в единстве с его формой;- направленные на достижения метапредметных результатов:осваивать способы решения проблем поискового характера в процессе восприятия музыки;размышлять о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;проявлять творческую инициативу и самостоятельность в процессе овладения учебными действиями;овладевать логическими действиями сравнения, обобщения;- направленные на достижения предметных результатов:знать жанры музыки (опера, балет);осознавать значения музыки в синтетических видах искусства: в театре, кино, на телевидении;уметь эмоционально и осознанно относиться к музыке;сотрудничать в ходе реализации коллективных творческих проектов и заданий.

author: Тюльпарова Нурьят Хамедовна


title: Развитие вокально-хоровых навыков на уроках музыки

description: Обучение пению — это не только приобретение определенных навыков. В процессе обучения пению развивается детский голос, а также решаются воспитательные задачи, связанные сформированием личности ребенка.Учитель музыки несёт ответственность за воспитание певчески правильного, здорового голоса своих детей. Даже самый заурядный голос можно и нужно развивать.Подготовка и исполнение любого вокально-хорового произведения – это многоэтапный процесс: непосредственное первое эмоциональное впечатление, анализ музыкального языка с целью создания исполнительского плана, работа по разучиванию и усвоению материала, накопление вокально-хоровых умений, неоднократные повторения произведения, ведущие к усовершенствованию исполнения. Заключительный этап — донесение музыкально-поэтического образа до слушательской аудитории.

author: Бурлакова Марина Филипповна


title: Старинный русский романс

description: Цель урока: ввести учащихся в мир образов классической русской музыки на основе знакомства с жанром романса.Задачи урока: образовательные-расширить знания учащихся в области  классической русской музыки,познакомить с жанром вокальной музыки  "романс".Развивающие: развивать навыки музыкального восприятия  произведений и вокальные навыки при разучивании романсов.Воспитателные: воспитывать эстетические и нравственные качества учащихся,художественный вкус и любовь к вокальному искусству.Коммуникативные: учащиеся осваивают диалоговую форму общения.

author: Давыдова наталья Юрьевна


title: Музыкальная живопись

description: Показать учащимся на примере произведений А. Вивальди, взаимосвязь музыки и изобразительного искусства, дать детям представление о том, что композитор может изобразить разное состояние природы и передать определенные настроения и чувства человека, созвучные этим картинам природы

author: Беляева Наталья Михайловна


title: Удивительный мир музыкальных образов

description: Цель урока: ввести обучающихся в мир музыкальных образов.Задачи урокаОбразовательные: сформировать представление о музыкальных образах, вспомнить такие понятия как вокальная и инструментальная музыка, интонация.Развивающие: развивать умение внимательно слушать и анализировать музыку.Воспитательные: воспитывать интерес к музыкальному искусству, а также уважение к школе, мотивировать стремление к учебе.

author: Андриясова Татьяна Михайловна


title: Красочность музыкальной гармонии

description: Цели урока: сформировать представление о художественном воздействии музыки на человека; научить лицеистов делать собственные шаги навстречу такому воздействию, способному оказывать огромное облагораживающее и возвышающее влияние на формирование человеческой личности.

author: Стольникова Светлана Валентиновна


title: Средства музыкальной выразительности

description: Цель: обучить учащихся методики преодоления волнения перед выступлением.Задачи:  развивать понимание музыки; совершенствовать навыки исполнителя.

author: Федорова Ирина Павловна


title: Упражнения на улучшение дикции и артикуляции. Работа над ансамблем

description: Цель: развитие артикуляционного аппарата учащегося при помощи отработки правильного произношения слов во время исполнения упражнений и музыкального произведения.

author: Балабанова Лилия Жоржовна


description: Цель урока:  показать, какую роль играет литература в жанрах музыкально-сценического искусства и в частности  опере.

author: Мамедова Светлана Валентиновна


title: Удивительный мир музыкальных образов

description: Дистанционный урок музыки.

author: Семенова Елена Владимировна


title: Джаз-искусство ХХ века

description: Данный урок проводится в 6 классе. Место урока: второе полугодие "Мир образов камерной и симфонической музыки" 3 четверть, урок первый ." Джаз - искусство ХХ века."Цель урока: сформировать у учащихся представление о джазе, как об одном из современных направлений в музыке.Задачи Образовательные: познакомить со стилем «джаз», историей возникновения этого музыкального направления, с характерными особенностями стиля, со знаменитыми исполнителями джазовой музыки; выделить средства, характерные для джаза.Развивающие: расширение музыкального кругозора учащихся, развитие музыкальных способностей (интонацинного слуха,  чувства  ритма, музыкальной памяти), развитие коммуникативных  навыков – умения работать в группе – в хоре).Воспитательные: воспитывать эстетический вкус вдумчивого слушателя, прививать интерес к музыкальному искусству; содействовать воспитанию личности готовой участвовать в диалоге культур.

author: Жданова Светлана Алексеевна


description: Поурочные планы по музыкальной литературе для 6 класса ДМШ.

author: Александрова Серафима Витальевна


title: Приобретение обучающимися новых вокально - технических навыков в процессе ансамблевого пения

description: Данное занятие направлено на получение новых вокально – технических навыков, в том числе навыков ансамблевого исполнительства. Работа нам ансамблем и строем внутри вокальной группы очень важна. В процессе подобной деятельности у обучающихся развивается чувство ответственности за результат. Ученики становятся более чуткие друг к другу, что позволяет вокальному коллективу расти и развиваться в ансамблевом исполнительстве. А так же данной занятие позволяет закрепить знания строения голосового аппарата, распевок и упражнений направленных на правильное певческое дыхание, резонаторное пение и использование опоры во время пения. Знание и правильное владение этими техниками является важным в обучении детей.

author: Шестерикова Алёна Александровна


title: День учителя

description: Сценарий мероприятия "Музыкальный ринг".

author: Игнатова Людмила Владимировна


title: Движение и пение

description: Цель: развитие и формирование психофизического аппарата учеников.Задачи:ü обучающая – научить достигать абсолютную мышечную свободу, лёгкость и уверенность в работе с собственным телом, смелое освоение физических навыков, снимать зажимы и избавляться от неуверенности и страха;ü развивающая – развитие координации, пластики, баланса, фантазии, воображения;ü воспитывающая – воспитание способности к рефлексии, потребности осознанного формирования собственной культурной среды. Побуждение к импровизации.

author: Меньших Мария Викторовна


title: Сценарий концерта, посвященного 9 Мая

description: Сценарий концерта, посвященного празднику Великой Победы. Данный материал составлен для проведения концерта в ДШИ в честь 9 Мая.

author: Кулакова Любовь Богдановна


title: Колокольный звон в творчестве М.П. Мусоргского

description: В отечественной художественной культуре, которая развивалась в значительной степени под влиянием православия, имеется ряд уникальных и неповторимых явлений. В частности, одним из них является образ колокольности, а точнее образ колокольного звона в многоликих его преломлениях.

author: Изуграфова Елена Николаевна


title: Джаз - искусство 20 века

description: Цель:- создать условия для восприятия джазовой музыки, как музыки рожденной в потоке глобальных жизненных перемен 20 века.Задачи:- создать условия для формирования первоначального представление о стиле «джаз»;- познакомить с историей возникновения этого музыкального направления, с характерными особенностями данного стиля, выделяя средства музыкальной выразительности, характерные для джаза;- создать условия для развития коммуникативных навыков – умения работать в группе, в хоре.

author: Бабичева Наталья Александровна


title: Сценарий к 150-летию С. В. Рахманинова

description: Сценарий, посвященный 150-летию С.В. Рахманинова.

author: Кулакова Любовь Богдановна


title: Закрытие летний площадки

description: Цель: подвести итоги лагерной смены.  Задачи   1. Развивать творческие способности детей.  2. Показать индивидуальный подход к каждому ребенку.  3. Воспитывать коллективизм, умение слушать, видеть способности у другого человека, учить положительно реагировать на успехи других.

author: Федорова Ирина Павловна


description: Реферат на тему "Формирование музыкально-исполнительской культуры в оркестре русских народных инструментов".

author: Кулакова Любовь Богдановна


title: Инструментальная баллада

description: Инструментальная баллада – жанр романтического искусства.Цель: подвести обучающихся к осмыслению основного принципа музыкального развития, построения музыкальной формы.Задачи:- познакомить обучающихся с основными моментами творчества Ф. Шопена, повлиявшими на создание тех или иных музыкальных произведений; различные жанры фортепианной миниатюры.- развивать умение анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;- тренировать умение владеть своим дыханием и голосом.Музыкальный материал: произведения Фридерика Шопена: «Баллада№1»; песня «Баллада о гитаре и трубе» Ю. Левитанский, Я. ФренкельОборудование: магнитофон, аудиозапись, наглядный материал, раздаточный материал (текст песни).

author: Гудкова Лариса Александровна


title: Формирование оркестрового домрово-балалаечного

description: Реферат.

author: Кулакова Любовь Богдановна


description: Конспект урока для учащихся 5-х классов «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки» позволяет показать тесную взаимосвязь музыки и литературы на конкретных примерах. На примере белорусской сказки «Музыкант - чародей» показать, что музыка в литературных произведениях может быть «главным действующим лицом», что она имеет огромное влияние на живую природу и человека. Материалы урока воспитывают чувство любви к народному творчеству, помогают добиться выразительного и осмысленного исполнения и развивают творческие способности.

author: Сметанина Анна Михайловна


title: П.И. Чайковский

description: ЗАДАЧИ 1 Формирование собственного отношения к жизни на основе эмоционально-образного знакомства с жизнью выдающегося человека. 2 Выработка умения анализировать получаемую информацию, создавая конечный продукт. 3 Развитие работы навыков в творческом коллективе. 4 Способность взять на себя инициативу и ответственность.

author: Лещенко Елена Вениаминовна


title: Георгий Васильевич Свиридов – великий русский композитор XX века

description: Цель: сформировать представление у обучающихся о выдающемся музыканте.Задачи:• рассказать учащимся о жизни и творческом пути композитора Г. Свиридова;• расширить кругозор учащихся;• уточнить и сформировать понятия: композитор, оркестр, консерватория;• корригировать память, внимание, мышление, устную речь, развивать умения анализировать, сравнивать, систематизировать изученный материал, выделять главное; развивать умение развернуто и связно отвечать на вопросы;• воспитывать гражданственность, трудолюбие, чувство гордости за свою страну.

author: Скрипина Наталья Николаевна


title: Музыка - сестра живописи

description: Цель: показать тесную взаимосвязь средств выразительности музыки и живописи через анализ произведений живописи и музыки.

author: Муртазалиева Заира Магомедовна


title: Методическая разработка урока музыки «Героические образы вокальной и инструментальной музыки» для учащихся 6 класса

description: Учитель: В 2012году наша страна отмечает памятную историческую дату-200лет одному из важнейших событий в истории наше страны –Отечественной войне 1812 года. Давайте вспомним нашу историю. В июне 1812 году огромная французская  армия императора Наполеона, вторглась в Россию полная решимости сокрушить противника в генеральном сражении. В состав “великой армии” войска ,набранные Наполеоном по всей Европе. Русские войска ,противостоящие “Великой армии” ,значительно уступали ей. Наполеон рассчитывая разгромить противника в течении 20 дней .7Сентября 2012 года-начало Бородинской битвы.Русский офицер вспоминал о том сражении ”С обеих сторон солдаты были готовы победить или умереть ,но не уступить ни пяди земли; они не прекращали сражаться даже когда их ружья выходили из строя ,тогда в этой кошмарной рукопашной в ход шли приклады и тесаки…..

author: Лукашина Маргарита Геннадьевна


title: Рабочая программа внеурочной деятельности по музыке

description: Рабочая программа по внеурочке

author: Милькова Елена Николаевна


title: Старинной песни мир

description: Цель: знакомство с вокальным творчеством Франца Шуберта.Задачи:1. Учить внимательно, слушать музыкальные произведения, определять музыкальные образы произведения, владеть терминологией.2. Воспитывать интерес к вокальной музыке, формировать эмоциональную отзывчивость к музыке на основе ее восприятия.3. Повышать мотивацию через наглядные средства обучения.

author: Сухих Ольга Викторовна


title: Аспекты составления индивидуальной образовательной программы по музыке

description: Сегодня в образовании индивидуализация процесса обучения имеет весьма важное значение. Становиться актуальным реализация индивидуального подхода в образовании детей. Индивидуализация процесса обучения предполагает право обучающегося на выбор содержания обучения и видов деятельности.            Индивидуализация процесса обучения предполагает формирование индивидуальных учебных планов (ИУП) и индивидуальных образовательных программ (ИОП), что в итоге позволяет сформировать индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) обучающегося. Остановимся подробнее на этих 3 основных понятиях (схема 1):ИУП – совокупность учебных предметов (базовых, профильных) и элективных курсов, выбранных для освоения учащимися на основе собственных образовательных потребностей и профессиональных перспектив.Переход на ИУП - это учет образовательных запросов обучающихся, их познавательных возможностей, конкретных условий образовательного процесса в ОУ;

author: Репьёва Екатерина Николаевна


title: Литературно-музыкальная композиция посвящённая памяти П. И. Чайковского

description: В эти дни Россия отмечает 110 лет со дня смерти великого русского композитора. Его мысли, его душа, сама жизнь во всех ее проявлениях, в величии и многообразии своем раскрывается в созданной им музыке.С детства музыка очень сильно действовала на Чайковского. После занятий или долгих музицирований на фортепиано он приходил всегда нервный и расстроенный. Однажды после музыкального вечера у родителей Петя так переутомился, что ушел в свою комнату и долго не спал, а с блестящими глазами, возбужденный, сильно плакал.- О, эта музыка, музыка! Избавьте меня от нее! Она у меня здесь, здесь, - рыдая и указывая на голову, говорил Петя. – Она не дает мне покоя!И мы, наверное, должны быть благодарны природе, что из этого гениального ребенка она смогла извлечь такие необыкновенные звуки!

author: Тангиева Лейла Борисовна


title: Образы романсов и песен русских композиторов. Старинный русский романс

description: Цель урока: ввести учащихся в эмоционально-образный строй русской музыки на основе знакомства с жанром романса.Задачи урока: расширить знания о понятии романс, как жанре старинной вокальной музыки; развивать навыки музыкального восприятия произведений и вокальные навыки при разучивании романсов; воспитывать эстетические и нравственные чувства, художественный вкус и любовь к музыке.

author: Исакова Елена Николаевна


title: Қазақстан композиторларының вокалдық музыкасы

author: Әділбек Айдана Қайроллақызы


title: Авторская песня - прошлое и настоящее

description: Цель урока:Продолжить рассмотрение темы полугодия на уроках музыки в 6-м классе «Мир вокальной и инструментальной музыки» на знакомстве с одним из видов отечественной музыкальной культуры – авторская песня. Продолжить рассматривать связь музыки с жизнью: жизнь – источник музыки. Раскрыть понимание авторской песни, как духовно-нравственного камертона, как лирически – исповедальных, сатирических, романтических песен.Задачи урока:1. Познакомить учащихся с выдающимися представителями авторской песни:Д Тухманов, М.Светлов, А.Городницкий, А.Якушева, А.Розенбаум, Ю.Ким, В. Высоцким, Б.Окуджава, О.Митяев.2. Ощутить интонации песен с помощью художественного восприятия.3. Определит грани воздействия авторской песни на человека и ответить на вопрос: в чем сила авторской песни?4. Расширить представление учащихся о роли авторской песни в жизни человека в прошлом и в настоящем.5.Донести до уч-ся через формы организации историю и значимость идей авторской песни: дружба, единство, братство.6. Отработка певческих навыков с помощью интонации.

author: Ненишина Маргарита Владимировна


title: Образы старинных русских романсов

description: Цель урока: ввести учащихся в эмоционально-образный строй русской музыки на основе знакомства с жанром романса.Задачи урока:• расширить знания о понятии романс, как жанре старинной вокальной музыки;• развивать навыки музыкального восприятия произведений и вокальные навыки при разучивании романсов;• воспитывать эстетические и нравственные чувства, художественный вкус и любовь к музыке.

author: Митрофанова Александра Васильевна


title: Махамбет Өтемісұлы

author: Хабылхаг Сандыгаш


title: ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ПЬЕСЫ Э. ГРИГА «БЛАГОДАРНОСТЬ» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

description: Открытый урок на тему: «Формирование образного мышления обучающегося с использованием ИКТ на примере пьесы Э. Грига «Благодарность» с ученицей 6-го класса САЗОНОВОЙ Ульяной.Цель урока: используя средства информационно-коммуникативной технологии добиваться развития образно-эмоционального мышления обучающегося в процессе работы над музыкальным произведением романтического характера на примере пьесы Э. Грига «Благодарность» из цикла «Лирические пьесы», соч. 62, №2..

author: Дорошенко Людмила Тихоновна


title: Песенный фольклор Братского района времен Великой Отечественной войны

description: Научно-исследовательская работа об особенностях песенного фольклора Братского района времен Великой Отечественной Войны. Содержит характеристику жанров, их тематику, тексты песен.

author: Шаманская Оксана Петровна


title: Күй құдіреті

author: Чакпакбаева Назипа Рамазановна


title: Авторская песня- прошлое и настоящее

description: Цель урока:продолжить рассмотрение темы полугодия на уроках музыки в 6 – м классе «Мир вокальной и инструментальной музыки» на знакомстве с одним из видов отечественной музыкальной культуры – авторская песня. Продолжить рассматривать связь музыки с жизнью: жизнь – источник музыки. Раскрыть понимание авторской песни как духовно – нравственного камертона, как лирически – исповедальных, сатирических, романтических песен.Задачи урока:1. познакомить учащихся с выдающимися представителями авторской песни:Д Тухманов, М.Светлов, А.Городницкий, А.Якушева, А.Розенбаум, Ю.Ким, В. Высоцким,Б.Окуджава, О.Митяев.2. ощутить интонации песен с помощью художественного восприятия;3. определит грани воздействия авторской песни на человека и ответить на вопрос: в чемсила авторской песни;4. расширить представление учащихся о роли авторской песни в жизни человека в прошломи в настоящем;5. донести до уч-ся через формы организации историю и значимость идей авторской песни:дружба, единство, братство;6. отработка певческих навыков с помощью интонации.

author: Волковой Юрий Владимирович


title: Уменьшенные трезвучия в мажоре и миноре

description: Цель урока:Учебно - развивающая: стимулировать логико – аналитическое, оперативноемышление, способствовать развитию умения анализировать, абстрагировать элемент, (способствовать формированию навыка научного мировоззрения), активизировать работу акустического слуха и памяти, систематизировать теоретические знания, закрепить ранее приобретённые ЗУНы.Воспитательная: побуждать потребность к мыслительной деятельности, создать атмосферу радости познания.Стратегическая: подготовить теоретическую и слуховую базу для изучения темы «УмVII7 в гармоническом виде dur и moll с разрешением в тонику и в тонику через D65».

author: Чибирева Валерия Руслановна


title: Ақсақ киік

author: Жуаспаева Кенжегуль Шаухатовна


title: Творчество Л.В. Бетховена

description: Цель:1.     Ознакомить с биографией композитора, с самыми известными пр-ми.2.     Закрепить тему «Казахские народные муз.инструменты»3.     Прививать интерес к классической музыкеХод урока1.     Вводная часть- Позитивный ролик «Наша команда»- Информация о содержании урока2. Повторение пройденного материал- Казахские народные музыкальные инструменты. Просмотр слайдов, назвать инстр. (По 3 инстр. каждый)- Слушание фрагментов. Назвать композитора и произведение.3. Введение в новую тему- Слушание 1-й части сонаты №14 Бетховена. Вспомнить!Коротко – рассказ о содержании.4.     Знакомство с биографией Бетховена- Просмотр презентации.5. Слушание музыки- 3-я часть сонаты №14- Обсуждение характера. Наводящие вопросы.6. Физминутка7. Пение- Попевка. Упор на фальцет.- Разучивание песни «Саржайляу» Макатаев. Прослушивание. Анализ. Вид по содержанию?Разучивание по фразам.8. Рефлексия.- Составить синквейн на 3-ю часть сонаты №14 Бетховена- Оценивание

author: Исаченко Евгений Анатольевич


title: Мир образов вокальной и инструментальной музыки. Образы духовной музыки Западной Европы. Небесное и земное в музыке И.С.Баха. Полифония. Фуга

description: Цель: Способствовать формированию знаний о жанре полифонической музыки на примере фуги в творчестве И.С.Баха. Место занятия в учебном процессе: урок по учебному плану.

author: Танева Мария Танева


title: Мюзикл-инструкция по применению

description: Работа посвящена изучению характерных особенностей, структуры, истории происхождения мюзикла, как многоликого и ни с чем не сравнимого жанра. Мюзикл остается на сегодняшний день одним из самых неизученных музыкально-драматических жанров, но, несмотря на это, он играет значительную роль в культурной жизни современности.

author: Житнева Виктория Александровна


title: Моцарт и Сальери по трагедии А.С. Пушкина

description: Цель урока:1. Подвести ребят к формировке основной идеи трагедии – истории души, пораженной гордыней;2. показать художественные достоинства трагедии: мастерство диалога, глубокое содержательное применение в драме музыки;3. воспитание.

author: Михеева Елена Олеговна


title: Могучее царство Ф.Шопена

description: Цель урока: осознание стилистических особенностей музыки Ф. Шопена.Задачи урока.1.     Обучающие: помочь обучающимся почувствовать удивительное своеобразие, тончайшую поэтичность музыки Ф. Шопена, ее связь с национальными особенностями польской музыки, исторической обстановкой того времени; познакомить обучающихся с произведениями Ф. Шопена, выяснить музыкальное содержание музыкальных произведений;2.     развивающие: развивать наглядно – образное, логическое мышление, умение анализировать и синтезировать, аргументировать, музыкальную память, ладо – гармонический слух, певческие навыки;3.     воспитательные: воспитание чувства гражданственности, любви к Родине.

author: Базаева Елена Анатольевна


title: Увертюра Эгмонт

description: Формировать представление о взаимодействии и развитии музыкальных образов в увертюре «Эгмонт» Л.В. Бетховена.Образовательная: познакомиться с программной музыкой, построением увертюры;формировать эмоциональное отношение к музыкальному образу;Развивающая: развивать внимание, мышление, певческие способности учащихся;Воспитательная: воспитывать художественно-образное мышление учащихся

author: Лукожева Арифа Хусеновна


title: Диалог музыки и математики

description: Цель урока: выявление общих закономерностей в музыке и математике.Задачи:Развитие логического и абстрактного мышленияРазвитие творческих способностей, воображения.Воспитание нравственных качеств у учащихся, а также трудолюбия и коллективизмаОсуществление межпредметных связей.Формирование эстетического мировоззрения.

author: Антонова Альбина Ривгатовна


title: Обряды и обычаи в фольклоре

description: Цель урока: Познакомить учащихся с эмоционально-образным строем русской песни.Задачи урока: Расширить представления учащихся об эмоционально-образном строе русской песни. Развить музыкальное мышление, навыки творческого анализа музыкального произведения. Формировать умение давать характеристику музыкальным темам, проводить аналогии с пройденными произведениями. Воспитывать интерес к музыкальной культуре, связанной с обрядами и обычаями в фольклоре.Оборудование: раздаточный материал: текст народной песни «Матушка, матушка, что во поле пыльно», мультимедийный экран, синтезатор.

author: Арзуманова Марина Сергеевна


title: Русская песня

description: Русские народные песни. Цель: прививать любовь и традиции к музыке русского народа.

author: Михеева Елена Олеговна


title: Ночной пейзаж. Ноктюрн

description: Цели урока:Образовательная: Знакомство с творчеством А.П. Бородина, рассмотреть жанр ноктюрна на примере Квартета №2, и произведений литературы и изобразительного искусства. Закрепляется понятие – квартет, дается понятие - ноктюрн.Воспитательная: Расширение кругозора, образной сферы в камерной музыки.Развивающая: Умение анализировать прослушанную музыку (определять эмоционально-образную сферу произведения, проследить развитие образа, определять принципы музыкального развития). Умение рассуждать о музыкальном произведении. Развивать умения - петь в ансамбле, на legato, выразительно в характере произведения.Задача урока: знакомство учащихся с жанром камерной музыки, ноктюрн.Тип урока: изучение нового материала.

author: Звирбуль Инна Евгеньевна


title: Диалог ритма и метра

description: Цель: создать эффективные условия для освоения понятия «метр и ритм в сложных музыкальных произведениях».Задачи:1. Обеспечить прирост знаний по теме «Метр и Ритм», «Группы инструментов» через личностно организованную деятельность.2. Создать условия для специфического вида деятельности («пение» - имитация звучания инструмента) таким образом, чтобы способствовать умению планировать и организовывать деятельность: предмет, способ, цель (ценность).3. Способствовать осознанию обучающимися значения ритма по отношению к метру в музыке, жизни и истории.Результат освоения урока:- личностные  - формирование навыков самостоятельной, целенаправленной, содержательной музыкально-учебной деятельности.- метапредметные – размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;- предметные - умение отразить понимание художественного воздействия музыкальных средств в размышлениях о музыке.

author: Дурахов Антон Георгиевич


page_url: https://конспекты-уроков.рф/muzyka/7-klass


title: Музыка в жизни людей

description: Я считаю тему своей работы актуальной, ведь музыка существовала, и будет существовать всегда. Она является неотъемлемой частью жизни человека, даже больше – музыка является частью человеческой души. В силу особенности средств музыкальной выразительности, их влияния на психикумузыка имеет исключительно сильное нравственное воздействие на эмоциональную сферу и нравственный мир человека, что приобретает сегодня особую актуальность

author: Михеева Елена Олеговна


title: Некоторые формы работы на уроках сольфеджио в старших классах

description: Цель урока – продемонстрировать отдельные виды работы, редко применяемые педагогами-сольфеджистами. Общая цель упражнений – преодолеть стереотипы восприятия, складывающиеся на первых порах при анализе на слух отдельных аккордов и аккордовых последовательностей.В ходе урока предполагается показать, что овладение хроматическими вводными звуками к отдельным ступеням лада может происходить довольно рано.

author: Пономарёва Ирина Юрьевна


title: Я - русский композитор

description: Цель урока• на примере музыки Концерта №2 для фортепиано с оркестром С.В. Рахманинова показать неразделимую связь музыки с жизнью: жизнь рождает музыку, и музыка воздействует на жизнь;• показать, как великий русский композитор в своей музыке сумел воплотить свою любовь к Родине, свою неразрывную связь с темой России.Задачи:• пробуждать эмоциональный интерес к музыке;• развивать умение анализировать произведение;• развивать вокально-хоровые навыки;• воспитывать чувство патриотизма, любовь к своей Родине;• воспитывать интерес к отечественной музыке.

author: Карпенкова Виктория Владимировна


title: Могучая кучка

description: Творческие объединения в русском искусстве во второй половине 19 века. Принципы объединения, цели и задачи товарищества композиторов.Значение деятельности композиторов "Могучей кучки".

author: Архипова Евгения Андреевна


title: Музыкальные инструменты средних веков

description: рассказ о музыкальных инструментах.

author: Семенова Елена Владимировна


title: Островский, Римский - Корсаков. Опера - сказка Снегурочка

description: На данный урок ставились следующая цель:           * систематизировать знания учащихся по произведению А.Островского,  Н.Римского-Корсакова «Снегурочка»           и задачи:* повторить приобретённые знания о создателях  произведения;* выявить происхождение образа Снегурочки;* закрепить знания по истории создания оперы;* прослушать фрагменты из оперы.

author: Гостищева Ирина Олеговна


title: Гармония. Красочность музыкальной гармонии

description: Цель урока : формировать ценностно-смысловые и общекультурные компетенции учащихся в процессе музыкальной деятельности. Задачи: 1. Способствовать пониманию гармонии как важнейшей общечеловеческой ценности, музыкальной гармонии как благозвучия, закономерного сочетания звуков. 2. Развивать у учащихся умения высказывать свою точку зрения, отстаивать суждения, взаимодействовать с музыкальным искусством, через него с другими людьми и с собой 3. Воспитывать широту музыкального вкуса, интерес к лучшим образцам музыкальной культуры.

author: Новожилова Яна Евгеньевна


title: Виды жанров музыки

author: Михеева Елена Олеговна


title: Образы симфонической музыки

description: Донести до учащегося, что такое симфония, ее образы.

author: Вензига Ангелина Юрьевна


title: Оркестрмен тілдескен дирижер

author: Жуаспаева Кенжегуль Шаухатовна


title: Голоса наших сердец

description: 2016 год - это юбилейный год австрийского композитора Вольфганга Амадея Моцарта. Год, когда музыкальный мир отмечает сразу два его юбилея - 260 лет со дня рождения  и 225 лет со дня смерти. Данная разработка приурочена к юбилейным датам В.А. Моцарта, которые не остались без внимания в Старомышастовской Детской школе искусств, и содержит творческие работы учащихся, посвященные композитору, чья жизнь в искусстве всегда воспринималась как невероятное чудо, в то время как обычная земная жизнь была полна невзгод, боли и разочарований (вокруг его имени до сих пор множество легенд).Цели и задачи:·        развитие музыкального кругозора учащихся;·        привитие интереса к классической музыке;·        воспитание художественного вкуса детей;·        создание условий для реализации творческого развития учащихся.

author: Изуграфова Елена Николаевна


title: Музыка и литература

description: Цель:    Продолжать определять связь музыки и литературы, на примере произведения М. Мусоргского и А. Пушкина «Борис Годунов»М.Таривердиева.    Развивать вокальные навыки    Воспитывать любовь к музыкальному творчеству и уважение к русской литературеОрганизационный момент. Приветствие.Новая тема.Эпиграф к уроку:«Слово и музыка - два великих начала, две стихии искусства».«Где кончаются слова, там начинается музыка» Гейне.

author: BAUYRZHANKYZY AIZHAN


title: Образ матери в музыке и изобразительном искусстве

description: Цель урока: раскрытие взаимосвязи между различными видами искусства. Задачи:-знакомство с новыми музыкальными произведениями и произведениями изобразительного искусства  -обучение учащихся нахождению ассоциативных связей между художественными образами музыки и изобразительного искусства -развитие музыкальных способностей учащихся -развитие у учащихся заинтересованности в самостоятельном осуществлении поиска музыкально-образовательной информации в сети Интернет -воспитание у учащихся бережного,уважительногоотношения к женщине-матери.

author: Зульфикарова Зайнаб Абдусаламовна


title: Сценарий внеклассного мероприятия по музыке

description: Внеклассное мероприятие проводится в 5 и 6 классах в форме конкурса-викторины.

author: Печников Анатолий Александрович


title: В чем сила музыки

description: Урок музыки в 6классе на тему " В чём сила музыки" Заключает в себе сравнительный анализ двух музыкальных произведений.Цели урока: показать на примере песен М. Матвеева " Матушка, что во поле пыльно?" и  Ж. Бреля " Вальс" влияние музыки на настроение людей; создать ситуации эмоционольных переживаний.

author: Зубкова Анастасия Владимировна