title: Мировой океан

description: Тема: «Мировой океан.»Тип урока: Урок освоения новых знаний.Формы работы учащихся: Коллективная, групповая, индивидуальнаяМесто урока или другой формы организации учебной деятельности в структуре учебного занятия: урок «Мировой океан» второй урок в теме «Гидросфера – водная оболочка Земли»Учебные задачи раздела:1.Образовательные:- сформировать понятия: « мировой океан», «море», «залив», «пролив», «канал», «остров», «архипелаг», «полуостров»;- познакомить со свойствами океанической воды (температурой и солёностью);- установление межпредметных связей с предметами: изобразительное искусство, музыка, физика, математика.2. Развивающие:- формировать умения работать с учебником, картами, другими источниками знаний,- применять имеющиеся знания на практике и в поисках решения проблемных ситуаций,- развивать географическое мышление и устную речь;- развивать умение анализировать, делать выводы; развивать творческие, коммуникативные способности, воображение учащихся.3. Воспитательные:- способствовать воспитанию чувства товарищества, умение оценивать свои знания, умения применять полученные знания в жизни, показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человечества.Планируемые результаты обучения:Предметные:- формирование понятий: «мировой океан», «море», «залив», «пролив», «канал», «остров», «архипелаг», «полуостров»;- ознакомление со свойствами океанической воды (температурой и солёностью).Метапредметные:Регулятивные УУД:- планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий);– оценивать уровень владения тем или иным учебным действием;– оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей);- сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека;- проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности;– оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений;- осуществлять итоговый контроль деятельностиПознавательныеУУД:- сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства;- высказывать предположения;– воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;- воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи;– применять таблицы, схемы, модели для получения информации;– проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;– анализировать результаты опытов, элементарных исследований;- сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признакам– презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде;– применять таблицы, схемы, модели для получения информации;– преобразовывать объект: импровизировать, изменять, творчески переделывать;- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачуКоммуникативные УУД:- воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи;- находить в тексте информацию, необходимую для ее решения;– составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства;– характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду);– описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языкаЛичностные УУД:- индетифицировать себя с мировой культурой;- проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность;- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;-осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира;– применять правила делового сотрудничества;– выражать положительное отношение к процессу познания:- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;– оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудачНеобходимое техническое оборудование: Карта океанов, карты атласа, рабочая тетрадь, интерактивное наглядное пособие по географии «Карта океанов»

author: Устянская Татьяна Николаевна


title: Урок-КВН

description: Урок для  повторения курса 6 класса, охватывает и теорию и применение полученных знаний на практике. Цель урока: обобщить знания, полученные за курс обучения и применение их на практике.Ученики могут анализировать климат местности и построить график "Роза ветров" и "График изменения температуры" за один день или за месяц.

author: Керейбаева Лайла Темирбулатовна


title: Атмосфера

description: Учебно-воспитательные цели:1. Проверить знания и умения по изученным темам: ориентирование, съемка местности, атмосфера.2. Познакомить с метеорологической станцией.3.Выполнение практических работ на местности: маршрутная съемка, характеристика погоды.4. Приобщение к природе и развитие любви к малой Родине.

author: Надуванова Елена Александровна


title: Погода. Климат

description: Формирование понятий погода, климат их соотношение и факторы формирующие погоду

author: Оберюхтина Татьяна Евгеньевна


title: Жизнь в океане

description: разработка урока для 6 класса Жизнь в океане

author: Гончаров Владимир Николаевич


title: Климатические пояса и типы климата Земли

description: Цель: сформировать знания про основные и переходные климатические пояса; углубить и систематизировать знания о климате, его изменения во времени; развивать умения различать типы климатов и объяснять причины их формирования.

author: Иванова Инна Александровна


title: Реки

description: Цель: Сформировать представления о речной системе, бассейне и водоразделе реки, знания о реках земного шара. Показать их различия и общие черты.Задачи обучающие: установить особенности речных систем России развивающие: продолжить работу по развитию речи, логического мышления, образной памяти, совершенствование умений анализа тематических карт, таблиц воспитывающие: способствовать экологическому воспитанию Оборудование: презентация «Реки», мультимедийный проектор, интерактивная доска, Интернет-ресурсы, компьютер.

author: Кухливская Ольга Николаевна


title: Оптические явления в атмосфере

description: Цель урока: Сформировать представление о взаимном влиянии атмосферы и человека, природных атмосферных явлениях.Задачи:- обучающие: Получить знания об оптических явлениях в атмосфере-развивающие: Развитие познавательных интересов учащихся, умения работать в группе с учебником, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР.,-воспитательные: Формирование культуры общения при работе в группе

author: Селиверстова Маргарита Николаевна


title: Вулканы, горячие источники, гейзеры

description: Познакомить учащихся с новыми понятиями вулкан, горячий источник, гейзер, причинами их образования и географией их распространения, со строением вулкана/

author: Шиукашвили Эльвира Рашитовна


title: Ветер. Роза ветров

description: ЦЕЛЬ:  сформировать представление о ветре какэлементе погодыЗАДАЧИ:образовательные: сформировать понятия "ветер", "розаветров"; сформировать представления о причинно-следственных связях междувозникновением, направлением, силой и скоростью ветра и атмосферным давлением;видах ветров; природы и жизнедеятельности человека;развивающие: способствовать развитию познавательного интереса кизучению географии; развивать умение выделять главное, анализировать,самостоятельно мыслить; научить строить розу ветров и читать ее; продолжитьформирование умений работать с картами, схемами;воспитательные:экологическое,формирование представления учащихся о природе ветра, о причинах еговозникновения.

author: Громова елена Анатольевна


title: Движения земной коры. Землетрясения

description: Конспект открытого урока в 6 классе.Задачи урока: способствовать формированию у учащихся представления о различных движениях земной коры и их влиянии на формирование рельефа, продолжить знакомство с грозными природными явлениями – землетрясением, познакомить с правилами безопасного поведения при землетрясениях.Цель урока: познакомить с различными типами движениями земной коры, выяснить причины их возникновения  и  влияния на формирование рельефа; продолжить знакомство  с землетрясениями  и вулканизмом.

author: Бердникова Елена Анатольевна


title: Определение направлений и географических координат на глобусе и карте

description: Цели и задачи урока:1. Закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях, продолжить формировать умения и навыки работы с картой, учеником. Научить быстро ориентироваться по карте при определении направлений и географических координат.2. Организуя работу в сменных парах, формировать коммуникативные умения выслушивать и понимать собеседника; точно по существу формулировать вопросы; высказываться корректно; кратко, информативно; помогать друг другу в решении проблем, осуществлять взаимную проверку.

author: Лысенкова Галина Васильевна


title: Казан-Татарстанның башкаласы

description: Татарстан Республикасы, аның башкаласы Казан турында булган белемнәрне тирәнәйтх.

author: Долгова Лариса николаевна


title: Описание вод Мирового океана на основе анализа карт

description: Цели и задачи:научиться определять по картам характеристики частей Мирового океана.

author: Пантелеева Ольга Олеговна


title: Водяной пар в атмосфере. Облака

description: Цели и задачи урока:Образовательные: повторить изученный материал (атмосфера, атмосферное давление, ветер). сформировать элементарное представление о водяном паре в атмосфере и облаках. Воспитательные: Воспитывать в детях чувство ответственности за порученное дело, умение работать в коллективе, бережного отношения к окружающей среде. Развивающие: Продолжить формировать у учащихся навыков работы с учебником; умений мыслить, анализировать и делать выводы. Метод: частично – поисковый.Тип: урок – изучения и первичного закрепления нового материала.Вид: урок – исследования.Оборудование: обучающий диск «Уроки географии Кирилла и Мефодия, пакеты с заданиями, учебник, тетрадь.

author: Сурцев Евгений Владимирович


title: Горы. Суши. Равнины

description: Образовательная:  Учащиеся должны знать какие существуют виды равнин и по каким признакам они классифицируются, как изменяются во времени и каково их значениеРазвивающая: Уметь определять ГП равнин, различать их по высоте, используя шкалу высот, определять их принадлежность по характеру поверхности по окраске на картеВоспитательная: осознавать значение равнин и необходимость их охранять, принимать меры по их сохранению.

author: Батраева Айна Васильевна


title: Ветер

description: Цель урока: сформировать представление о ветре как элементе погоды.Задачи:-сформировать понятия «ветер», «роза ветров»; сформировать представления о причинно-следственных связях между возникновением, направлением, силой и скоростью ветра и атмосферным давлением; видах ветров;- прививать интерес к предмету на примере значения ветров для природы и жизнедеятельности человека;-продолжить формирование умений и навыков работы с картой,таблицами, схемами.Методы обучения: исследовательский.Приёмы обучения: работа с презентацией, с таблицами.Планируемые результаты: научить детей различать виды ветров, характеризовать причины возникновения ветра, учить рассуждать, делать выводы, доказывать свою точку зрения, способствовать  развитию интереса в познании явлений природы.Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному предмету, способность к самооценке.Регулятивные УУД: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия.Познавательные УУД: использовать таблички, плакаты, осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, проводить сравнение, группировку, обобщение.Коммуникативные УУД: сформировать собственное мнение, приходить к общему решению в совместной деятельности (при работе в группе)Тип занятия: урок - изучение нового материала.Вид занятия: урок-исследование.Средства обучения:флюгер;анемометр;авторская презентация;раздаточный материал;атлас 6 класс;учебник «Начальный курс географии» 6 кл. /Авт. Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. - М.: Дрофа, 2011г. Рек. МОиН РФ.Рабочая тетрадь «Начальный курс географии» 6 кл./Авт. А.В.Шатных. - М.: Дрофа, 2011г.

author: Низамова Елена Александровна


title: Внутреннее строение Земли

description: Цель урока: Сформировать представление о внутреннем строении Земли.Развивать умение систематизировать информацию на примере работы с таблицами.Ознакомить учащихся с внутренними слоями Земли: земная кора, мантия, ядро, астеносфера. Сформировать представление о литосфере и астеносфере.

author: Самсонова Татьяна Владимировна


title: Атмосферные облака

description: Общие целиФормирование у учащихся понятий «облака», «атмосферные осадки».Расширения представления о видах осадков, выявления причины образования различных видов атмосферных осадков и их значение.Задачи урокаСодействовать экологическому воспитанию, воспитанию сознательного отношения к учебе, воспитывать культуру умственного труда, самостоятельности;продолжить развивать умения визуально распознавать облака и определять степень облачности, анализировать и читать климатические диаграммы, чертить столбиковые диаграммы выпадения осадков;создать условия для формирования познавательного интереса к географии, воспитания культуры общения со сверстниками.

author: Абдрахым Айгуль Макажановна


title: Погода и климат

description: Цель  урока: формирование представления о климате, влияние климата на природу и жизнь человека; развивать умения анализировать диаграммы, описывать погоду; воспитывать позитивный интерес к взаимосвязи климата и человека.Задачи:- образовательные (формирование познавательных УУД):научить учащихся использовать  знания при описании состояния погоды и климата, полученные в ходе изучения данной темы, .- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):научить слушать и вступать в диалог, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели, привитие интереса к предмету,  воспитывать ответственность и аккуратность; формирование навыков индивидуальной и коллективной деятельности учащихся.- развивающие (формирование регулятивных УУД)научить обрабатывать информацию; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения ситуаций в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

author: Аганян Татьяна Александровна


title: Охрана и значение вод суши

description: Цель: формирование представлений о роли воды для жизни человека и живых организмов.Задачи: образовательная - раскрыть значение воды для растительного, животного мира и для человека.Развивающая - развивать познавательный интерес , умения рассуждать, анализировать.Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, к водным ресурсам.

author: Бигазинова Халилат Сафаровна


title: Гидросфера

description: Технологическая карта урока обобщения, систематизации, коррекции и проверки знаний с использованием элементов игры и диспута.

author: Пантелеева Ольга Олеговна


title: ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНИ В ОКЕАНЕ. РАСПРОСТРАНЕНИЕ ЖИЗНИ В ОКЕАНЕ

description: Цель: познакомить учащихся с условием жизни в Океане, сформировать представление о биологических богатствах, о промысловых и исчезающих живых организмов Океана.

author: Андросова Наталья Ивановна


title: Глобус

description: ЦЕЛЬ УРОКА:Познакомить с глобусом, как моделью Земли и научить пользоваться им.УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ:1.      Сформировать понятие «глобус», познакомить с историей глобуса.2.      Ввести понятия широта и долгота, или адрес на глобусе.3.      Объяснить, как используют экватор, начальный меридиан, а также линии широты и долготы для точного определения местоположения на Земле.РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:Развивать пространственное мышление.Развивать внимание: умение внимательно слушать, правильно выполнять задания.Развивать умение работать в парах по выполнению заданий.ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:Формировать культуру общения при работе в парах, воспитывать познавательную активность, самостоятельность, коммуникабельность.

author: Искакова Кымбат Исмагуловна


title: Особенности обучения ориентированию учащихся коррекционной школы VIII вида

description: Развитие специального образования в России на современном этапе определяется социально-экономическими и политическими изменениями, происходящими в нашей стране. Основной проблемой в настоящее время является повышение качества специального образования.Первостепенная задача обучения детей с ограниченными возможностями здоровья - обеспечение их общеобразовательными знаниями, развитие познавательных возможностей, подготовка к жизни. Главная цель преподавания географии в коррекционной школе - сформировать у учащихся географические представления и понятия, показать взаимосвязь между природными явлениями. Общение с природой способствует у учащихся с ограниченными возможностями здоровья развития внимания, интереса к учебе, наблюдательности, памяти. Знания о природе, получаемые учащимися на уроках географии, во время экскурсий и практических занятий, являются основой воспитания элементов научного мировоззрения.При формировании географических представлений большое значение имеет не только подбор учебного материала, но и умение использовать жизненный опыт детей, организовать самостоятельную работу учащихся, пробудить их творческую инициативу. Правильная организация уроков географии предполагает использование наглядности и предметности в обучении.Успешность подготовки детей к самостоятельной жизни и общественно полезной деятельности во многом обусловлена эффективностью коррекционно-воспитательной работы с ними в условиях специально организованного педагогического процесса. Важность этой проблемы определяется ее направленностью на изыскание новых возможностей и путей реализации принципа корригирующего обучения детей в коррекционных школах.Объектом исследования данной работы является процесс обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья ориентировке в задании.Предметом исследования данной работы являются педагогические условия учебно-воспитательного процесса, обеспечивающие формирование ориентировочной деятельности в условиях самостоятельной работы школьников на уроках географии.Целью исследования является анализ ориентировочной деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках географии в условиях самостоятельной работы.Задачи исследования: Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме обучения ориентировочной деятельности. Выявить особенности обучения ориентировочной деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Обосновать методы и выборку исследования.  Спроектировать программу экспериментальной работы. Оценить эффективность экспериментальной работы. Представить методические рекомендации. Для решения указанных задач на достижении общей и специальной психологии использовались методы исследования: анализ литературы, эксперимент.Актуальность и недостаточная разработанность проблемы ориентировочной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья обусловили необходимость исследования данной проблемы и поиска подходов к формированию ориентировочной деятельности на основе самостоятельной работы. Важной задачей сегодняшнего дня является повышение эффективности и коррекционной направленностиучебно-воспитательного процесса. Изучение географии в коррекционной школе имеет большое познавательное и коррекционное значение. Главное место в теории поэтапного формирования умственных действий занимает учение об ориентировочном действии. Различают два вида ориентировочной основы: "систему указаний и ориентиров, соблюдение которых обеспечивает правильное выполнение нового действия" и "то, на что фактически ориентируется ученик при выполнении действия" {4,26}. Особенно большое значение имеет правильно организованное, коррекционно-направленное специальное обучение и воспитание, адекватное возможностям ребенка и опирающееся на зону его ближайшего развития. Воспитание, обучение и трудовая подготовка для детей с отклонениями в развитии даже более значимы, чем для нормально развивающихся. Таким образом, ориентировка в задании выступает в качестве необходимого элемента самостоятельной работы ученика по овладению географическими знаниями. Общее психическое недоразвитие при отклонении в развитии обусловливает качественное своеобразие целей, мотивов и средств деятельности.В результате исследования необходимо отметить, что самостоятельная работа нужна не только с целью познания, но и призвана сформировать самостоятельность как черту личности, следовательно, если мы говорим о самостоятельности, то нужно думать, что она может сформироваться лишь в процессе самостоятельной работы, которая является залогом прочного и сознательного усвоения знаний. Обучение географии предполагает и требует применение большого количества заданий для самостоятельной работы, что помогает более успешно реализовать коррекционные возможности предмета. Итак, выяснение возможностей школьников с ограниченными возможностями здоровья в самостоятельном выполнении заданий географического содержания позволяет сделать некоторые выводы: работа учащихся представляет собой весьма сложный вид умственной деятельности, связанный с пониманием и осмыслением изучаемого материала, применением знаний к решению новых практических и познавательных задач; большинство без помощи извне не умеет выполнять самостоятельные задания географического содержания. По уровням выполнения самостоятельных работ в классе школы VIII вида условно можно выделить три группы учащихся: с высоким, средним и низким уровнем самостоятельности; проведенные поисковые эксперименты позволяют оптимистически взглянуть на перспективы использования самостоятельных работ по географии в целях решения образовательных, коррекционных задач, и показывают, что целенаправленная система методических приемов организации и проведения работ может стать важным средством коррекции недостатков развития.Таким образом, результаты первой и второй серии опытов очень близки и свидетельствуют о том, что дети с отклонениями в развитии в большинстве случаев не умеют выполнять первоначальные самостоятельные работы географического содержания без специальной подготовки и помощи извне. В работах многих дефектологов подчёркивается, что у детей с умственной отсталостью недоразвита активная сторона деятельности, не развиты в должной мере волевые качества, в связи, с чем ребёнок всегда идёт по линии наименьшего сопротивления.Анализ экспериментальных данных позволяет сделать вывод, что большинство учащихся прибегают к выбору заданий, не требующих анализа, сравнения, установления причин и следствий, детальных словесных описаний на основе актуализации представлений. Из числа выбравших задание репродуктивного типа только 44% выполнили правильно. Среди школьников, выбравших задание поискового и творческого типов, правильно выполнили их лишь 40%. Таким образом, полученные результаты подтверждают выводы о низком уровне самостоятельного выполнения. Кроме того, они свидетельствует о снижении у учащихся положительного отношения к самостоятельному выполнению заданий, особенно более сложных, требующих активной мыслительной деятельности. Здесь можно отметить два интересных факта: с одной стороны, характерно неверие в свои познавательные возможности в силу чего они идут по линии наименьшего сопротивления; с другой - в ряде случаев положительные мотивы деятельности, заключающиеся в желании выполнить сложное задание, находятся в противоречии с имеющимися у учеников знаниями, навыками, возможностями. В целом проведенные опыты свидетельствуют о том, что учащиеся не только по характерологическим чертам, но и по уровню самостоятельного выполнения работ географического содержания представляют довольно пеструю картину.Применяемые в коррекционной школе учебные методы и приемы должны не только обеспечивать усвоение учащимися необходимых знаний, но и способствовать коррекции имеющихся у них недостатков познавательной деятельности. Географический материал в силу своего содержания обладает большими возможностями развития наиболее слабых сторон познавательной деятельности, а именно: внимания, наблюдательности, анализа и сравнения наблюдаемых объектов и явлений, понимание причинно-следственных зависимостей. Образовательно-практические задачи курса географии в коррекционной школе решаются путем формирования у школьников системы элементарных, но четких и правильных знаний и умений географического характера, которые необходимы каждому человеку современного общества для понимания информации газет, журналов, радиовещания, телевидения и т.п. Географические знания и умения необходимы человеку прежде всего для его трудовой деятельности. Особое значение для решения коррекционно-развивающих задач на уроках географии имеет работа по развитию логического мышления. Исследования отечественных дефектологов позволяют утверждать, что именно это - главное направление корригирующего обучения. Однако преподавание географии в коррекционной школе имеет свои специфические сложности, обусловленные как характером географического материала, так и некоторыми особенностями познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья. Экспериментальные данные и практические наблюдения в школе показывают, что ввиду неоднородности состава учащихся одного и того же класса формирование ориентировочной деятельности у них, без специально направленных на это методов и средств обучения не достигает единого уровня, предусмотренного учебными программами. Большинство учащихся коррекционной школы не могут самостоятельно провести полный и последовательный анализ природного явления или географического объекта

author: Кривощекова Наталия Александровна


title: Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле

description: Цели: расширить и углубить знания о вулканах и их строении,  познакомить с географией  их размещения; выявить причины возникновения вулканов, гейзеров и горячих источников;развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы;содействовать эстетическому воспитанию школьников на примере произведений литературы и искусства;формировать представлений о профессиях, связанных с науками географического направления, заинтересованное отношение к учебе.

author: Морозова Елена Викторовна


title: Что? Где? Когда

description: Цель игры: расширение кругозора знаний учащихся по естествознанию, географии и биологии.Задачи:- Повышать познавательный и интеллектуальный интерес;- Стремиться к совершенству своих знаний, умений и навыков:- Развивать умение рассуждать, логически мыслить, концентрировать внимание, сравнивать и делать выводы:- Прививать правила работы и общения в группе.

author: Лысенко Людмила Федоровна


title: Приключения с капитаном Врунгелем

description: Данная разработка для учителей географии. Игра-викторина может быть проведена на внеклассных занятиях по географии или на предметной недели.Мероприятие разработано для сборной команды обучающихся 6-7 классов. Цель мероприятия: повторение пройденного материала в игровой форме. Оценить знания и умения учащихся в области географии. Расширение кругозора учащихся и развитие познавательного интереса к изучению географии.

author: Алимская Татьяна Николаевна


title: Географические координаты. Глобус. Градусная сеть

description: Цель урока: Сформировать понятие о географических координатах, научить определять координаты.Задачи:обучающие: Закрепить понятия о глобусе. Формировать умение учащихся определять географические координаты. Совершенствовать умение работать с атласом и контурной картой, глобусом. Показать возможности использования ЭОР на уроке и дома. развивающие Развивать коммуникативные навыки. Развивать познавательную активность учащихся. Развивать умение анализировать информацию. воспитательные Воспитывать ответственность за результаты коллективного труда. Повысить интерес к изучению географии. Тип урока: обобщение и систематизация знаний по предыдущей теме. Урок объяснения нового материала с частичной коррекцией знаний и использованием активных методов изучения.

author: Чернышева Наталья Александровна


title: Озера. Водохранилища.Пруды

description: Конспект урока географии в 6 классе специальной (коррекционной) школы 8 видаТема: «Озёра. Водохранилища. Пруды»Цель: Создание условий для формирования элементарных географических представлений об озёрах, водохранилищах, прудах.

author: Воробьева Татьяна Александровна


title: Условные знаки физической карты. Создаем «свою» физическую карту

description: Цель-результат: составление физической карты Красноярского края по контурной картеЗадачи: создать условия для развития универсальных учебных действий:личностных – осознают, что география – наука, позволяющая людям ориентироваться в мире и давать ответы на сложные вопросы взаимоотношения человека, природы и общества.

author: Проскурнин Андрей Геннадьевич


title: Свойства вод Мирового океана. Модульный урок

description: Модульный урок разработан с целью формирования знаний о закономерностях изменения солености и температуры воды в Мировом океане.Урок разделен на 6 этапов, в каждом из которых учащиеся выполняют задания разного уровня.

author: Волков Николай Алексеевич


title: Мировой океан

description: Цель урока: Создание условий для продолжения формирования представлений о Мировом океане как непрерывном водном пространстве;Задачи:обучающие: сформировать понятия «океан», «море», «залив», «пролив», «канал», «солёность». начать формирование знаний об особенностях Мирового океана и его частей; сформировать представления о типах морей; суше в Океане; сформировать представления о свойствах океанической воды; наносить на контурную карту выше перечисленные географические названия. развивающие: называть части Мирового океана, показывать их на карте, описывать по типовому плану и тематическим картам. строить графики изменения температуры и солёности вод океанов в зависимости от широты. сравнивать моря окраинные и внутренние; выявлять с помощью карт закономерности изменения температуры и солёности поверхностных вод Мирового океана, взаимосвязь между температурой и солёностью. развивать картографические навыки: определение географического положения и глубины морей, проливов и островов; содействовать в организации учебного сотрудничества работы учащихся в группе, умение вести самостоятельно отбор и поиск информации, в частности с ЭОР, работать с картой. воспитательные оценивать и прогнозировать изменения природы океанов под влиянием хозяйственной деятельности человека. формировать эмоционально-ценностное отношение к водным объектам, необходимости их сохранения и рационального использования; Тип урока: изучение нового материала

author: Курьянова Наталия Фёдоровна


title: Атмосфера: состав, строение, значение

description: Цели урока:    Образовательные: сформировать понятие об атмосфере, как внешней газовой оболочке Земли.Развивающие:   развитие познавательного интереса к изучению природныхатмосферных явлений;  развитие стремления к самостоятельному поиску знаний.Воспитательные:   Повышение интереса к изучение предмета; экологическое воспитание;формирование научного мировоззренияОборудование Компьютер, проектор (диск «Природоведение 5 класс»: анимации«Образование  атмосферы», «Из чего состоит воздух»), схема  «Строение атмосферы», рисунки  детей на тему «Атмосфера».

author: Каримова Маржан Кабдысаметовна


title: Почва

description: Цель: формирование представления о почве, её образовании и составе, через  просмотр фильма  выполнения опытов и выполнения мини- проекта.

author: Шелопугина Елена Станиславовна


title: Поверхностное течение

description: методическая разработка урока для 6 класса "Поверхностное течение" по учебнику Коринская

author: Гончаров Владимир Николаевич


title: Землетрясение

description: Цель: формирование знаний о землетрясениях как особой формы активности литосферы.Задачи:Дать определение понятий «очаг землетрясения», «эпицентр землетрясения», сейсмические пояса «сейсмограф»;Выяснить какой силы могут быть землетрясения и их внешние проявления от степени удалённости от очага;Познакомить с зонами распространения землетрясений на Земле.Выяснить, можно ли предсказать землетрясение.

author: Орлова Елена Алексеевна


title: Физикалық география-жер табиғаты жайлы ғылым.Жер туралы мәліметтер

author: Ильбекова Жанар Кайырбековна


title: Что изучает география в 6 классе

description: Цель.Напомнить обучающимся особенности структуры учебника и компонентов УМК, познакомить с техникой безопасности и правилами по-ведения на уроке, обучить приёмам работы по ведению дневника наблюдений за погодой, выбрать форму дневника наблюдений.Задачи урока: -знакомство с устройством барометра, гигрометра, флюгера, осадкомера.-сформировать знания о метеорологических приборах и приемах метеонаблюдений- уметь ориентироваться в справочном аппарате учебника и атласа;- объяснять принцип работы и назначение метеорологических приборов;- определять количественные характеристики состояния атмосферы с помощью приборов и инструментов;- оформлять полученные сведения в дневнике наблюдений.- воспитывать чувство ответственности в работе, чувство уверенности в себе, самостоятельность, навыки самоконтроля,- воспитывать уважение к мнению других.

author: Невядомская Наталья Васильевна


title: Расы и народы

description: Цели: познакомить детей с тремя основными человеческими расами и их особенностями; создать представление о том, что единое человечество состоит из людей разных рас и разных народов; способствовать формированию терпимого и уважительного отношения к людям различных рас.

author: Бабич Ольга Михайловна


title: Определение географических координат на карте

description: ЦЕЛЬ УРОКА:Продолжить формирование умений определять географические координаты.УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ:1.      Выработать умение определять географические координаты на карте Казахстана.2.      Закрепить знания и умения, полученные на прошлом уроке.3.      Проверить знание основных понятий, навыки определения географических координат, направлений  и расстояний по картам мира и Казахстана.РАЗВИВАЮЩИЕ ЦЕЛИ:Развивать познавательный интерес к изучению предмета.Развивать пространственное мышление учащихся.ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:Содействовать воспитанию сознательного отношения к учебной деятельности.ОБОРУДОВАНИЕ:Карта полушарий, Физическая карта Казахстана, Алгоритмы, Атласы, глобус, Презентация «Определение географических координат (часть 2)».МЕТОДЫ И ФОРМЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:1.    Объяснение с использованием слайдов презентации.2.    Работа в парах по решению географических задач.МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:1.   Математика. Математические координаты.

author: Искакова Кымбат Исмагуловна


title: Атмосфера и её строение

description: Цель урока: сформировать представление о значении атмосферы, ее роли в жизни человека, о составе атмосферы, отличительных особенностях ее слоев, методах изучения атмосферы.Задачи: обучающие: сформировать у учащихся знания об атмосфере, познакомить со строением и значением атмосферы охарактеризовать слои атмосферы. развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, инициативу, самостоятельность, уверенность в своих силах, способность анализировать, делать выводы. воспитательные: повышение интереса к изучению предмета, экологическое воспитание; формирование научного мировоззрения. Тип урока: открытия новых знаний.Формы работы учащихся: репродуктивная, самостоятельной работы.

author: Хоша Кристина Сергеевна


title: Природные зоны России

description: Цель урока: Создать представление о способах работы по формированию навыков сравнения компонентов природных зон.Задачи урока:1) Оценка сравнения как универсального учебного действия;2) Осознание ценности сравнения для развития мышления;3) Приобретение опыта сравнения природных зон России.Оборудование: Тексты с описанием природных зон, тексты по теме «Признаки объектов», оценочные листы для экспертов, листы формата А3, маркеры, электронная презентация, иллюстрации с представителями живого мира природных зон.

author: Несмащнева Тамара Михайловна


title: Полезные ископаемые

description: Тип урока (по дидактической цели): урок изучения нового материалаВид урока (по виду деятельности): частично-поисковыйФормы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.Методы проведения: постановка и решение учебной проблемы, беседа, наглядный,  самостоятельная работа, объяснение.

author: Зайцева Елена Алексеевна


title: Моря России

description: Интегрированный урок (география- литература).Цели урока: Gознакомить учащихся с особенностями морей, омывающих территорию России. Рассмотреть природные ресурсы морей. Изучить по картам моря, заливы, проливы,о строва. В стихотворной форме рассказать о морях Оборудование: учебник География России, атласы, физическая карта России, карта океанов, презентация «Моря России», стихи Виталия Сибирцева.

author: Курьянова Наталия Фёдоровна


title: Географические координаты

description: Цель урокаСодействовать формированию у обучающихся целостной системы знаний по определению географических координат.Задачи урокаобучающиеразвивающиевоспитательные- обеспечить усвоение и закрепление понятий «географическая широта», «географическая долгота», «географические координаты»;- создать условия для формирования и закрепления умений определять географические координаты объектов на картахРоссии, полушарий- совершенствовать умение ориентироваться по географической карте;- продолжить формирование картографической грамотности;- развивать навыки работы с ЭОР.- воспитывать чувство ответственности в работе, чувство уверенности в себе, самостоятельность, навыки самоконтроля,- воспитывать уважение к мнению других, толерантность в отношениях в паре.

author: Золотарева Ирина Геннадьевна


title: Масштаб және оның түрлері

description: Оқушыларға масштаб және оның түрлері туралы түсінік қалыптастыру. Түрлеріне қарай ажырата білуге үйрету.

author: Бакаева Гулим Каирбековна


title: Описание водного объекта

description: Цель: давать описание водного объекта на примере озера.Задачи: научиться определять ГП водного объекта (озеро), давать характеристику согласно плану описания.продолжить формирование навыков по работе с картой, атласом.развивать  навыки критического мышления.Тип урока: практическая работа.

author: Стаценко Надежда Константиновна


title: Литосфера

description: Обобщающий урок по теме «Литосфера».Урок проводился во время моей педпрактики в 6 «В» классе. Учащиеся этого класса отличаются учебной активностью, любознательностью, развитым воображением, они не боятся диалога с учителем. По успеваемости класс можно отнести к среднему: есть и слабые ученики, есть и сильные.Данный урок   был завершающим в разделе «Литосфера»При работе на данном уроке нам потребовались знания темы «Литосфера. Земля и ее строение», «Скульпторы литосферы», «Стихии литосферы», «Горные породы и минералы» (1, 2, 3 и 4 уроки в теме «Литосфера»).Данный урок способствует развитию умения обобщать и систематизировать полученные знания, а так же применять их на практике и делать выводы.Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний по теме «Литосфера».Задачи урока: Образовательные: обобщить и систематизировать знания по теме «Литосфера». Развивающие: Развивать умение применять уже полученные знания по географии при обобщении пройденного материала, умение самостоятельно работать с источниками знаний, развивать умение работы с картой, умение делать выводы. Воспитательные: воспитывать чувства сотрудничества, сотворчества, сопереживания. По структуре урок можно отнести к традиционному, т.е. имеются все 4 структурных элемента урока: организационно-мотивационный момент, проверка домашнего задания, закрепление новых знаний и способов деятельности, Обобщение и контроль знаний, этап рефлексии.Главный акцент на уроке делался на обобщение и систематизацию полученных знаний.В ходе урока применялись следующие методы: репродуктивный (выполнение заданий по типовому плану), частично- поисковый (последовательное решение задач под руководством учителя), объяснительно- иллюстративный (беседа учителя с использованием карт, таблиц, схем и т.д.).Контроль знаний, умений и навыков осуществлялся в форме опроса: фронтального и индивидуального; самостоятельной работы с атласами и в тетрадях.Средства обучения: физическая карта мира, атлас для шестого класса, учебник «География 6 класса» под ред. Кошевого, презентация к уроку.Использование кабинета: карты, презентация.Высокая работоспособность и хорошая атмосфера на уроке поддерживалась благодаря положительному настрою ребят на работу; благодаря чередованию рассказа учителя, самостоятельной работы с учащихся с предложенными заданиями, работы с картами атласа.

author: Гурьева Дарья Сегреевна


title: Географическая оболочка

description: Географическая оболочка Земли – это среда обитания человека.История формирования географической оболочки – это цепь непрерывных изменений, которые происходили и происходят на Земле под воздействием внутренних и внешних сил.Цель: сформировать представление о географической оболочки ее свойствах и ценности.Задачи:1. Изучить взаимодействие компонентов географической оболочки2. Изучить свойства географической оболочки на примере поставленных экспериментов3. Осознать значение географической оболочки для человека

author: Шанина Валентина Николаевна


title: Атмосферное давление

description: урок географии для учащихся 6 классах.На уроке рассматриваем атмосферное давление, закономерности изменения давления и причины изменения давления с высотой и изменением температуры.На уроке проводится опыт и показывается видеофрагмент  "Опыт Торичелли"

author: Бердникова Елена Анатольевна


title: Движения земной коры. Вулканизм

description: Цель:  сформировать понятия «вулкан», причины их образования, виды.

author: Белицкая Елена Николаевна


title: Природные зоны Земли

description: Целиурока:·Рассмотреть,как размещаются природные комплексы поповерхности Земли;·Объяснитьсмену природных зон на Земле;·Способствоватьразвитию у учащихся интереса к исследовательской деятельности;·Воспитыватьлюбознательность, стремление к самостоятельному получению знаний, любви к  окружающему миру.

author: Громова Елена Анатольевна


title: Мировой океан и его части

description: Тема урока: Мировой океан и его частиТип урока: открытие нового знанияВид урока: урок- беседаМетод обучения: диалогическийПрограммно-технические средства на уроке: ПК (10 штук) с выходом в Интернет, мультимедийный проектор, интерактивная доска.Цель урока: сформировать представления о Мировом океане как непрерывном водном пространстве.Задачи урока:Образовательные: создать условия для усвоения учащимися знаний о Мировом океане, его составных частях (море, залив, пролив, материк, остров, полуостров, архипелаг).Развивающие: способствовать развитию у учащихся:общеучебных умений – работа с учебником, анализ данных диаграммы, составление схем, составление синквейна;специальных умений – анализ карт атласа (физическая карта полушарий);интеллектуальных умений - развитие мышления через выполнение заданий, поисковую беседу, вопросов разного уровня сложности, умение выдвигать гипотезы, видение проблемы. Развитие мотивации учения через интересные факты. Развитие умений работать с электронными образовательными ресурсами.Воспитательные: воспитывать на уроке чувства положительного отношения к получению знаний, интереса к открытиям, самоконтроля и дисциплины.Основные термины и понятия: материки, острова, полуострова, архипелаги, океаны, моря, заливы, проливы.Личностные результаты: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мираМетапредметные результаты: умение определять понятия, использовать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.• Познавательные УУД - освоить информационно – технологические умения (поиск, обработка, преобразование информации; представление информации в разных видах и формах).• Коммуникативные УУД - овладеть умениями воспринимать речь устную и письменную.• Регулятивные УУД - высказывать свое предположение на основе учебного материала, овладеть умениями анализироватьПредметные результаты:Умение использовать географическую карту как источник информации о мировом океане и его составных частях развитие основных навыков и умений использования физических карт для сбора информации и ответов на вопросы.

author: Семеренко Светлана Викторовна


title: Температура воздуха

description: Цель: Создать условия для формирования у школьников понятия и знания свойств атмосферы на основе изучения температуры воздуха и установления причинно-следственных связей.Задачи:Образовательные:1. Сформировать представления о устройстве термометра, о истории его возникновения.2. Сформировать представления о закономерностях нагревания атмосферного воздуха3. Выявить факторы, влияющие на изменение температуры воздуха;4. Закрепить у школьников представление о причинах и закономерностях изменения температуры в течение суток, месяца, года.5. Сформировать навык определения среднесуточных, среднемесячных, среднегодовых температур, амплитуды колебания температуры воздуха.6. Сформировать у школьников умение находить среднее арифметическое чисел, действия с отрицательными и положительными числами.Развивающие задачи:1.Продолжать развивать навыки работы с текстом, таблицами, иллюстрациями из учебника, атласа, презентацией.2. Расширить кругозор и умение владеть речью, обогащать словарный запас.  3. Научить учащихся определять среднесуточную, среднегодовую, среднемесячную температуру воздуха, амплитуду температур за сутки и год, используя знания по математике.Воспитывающие задачи:1.Продолжать развивать интерес к природе родного края.2. Воспитывать у учащихся привычки трудиться.3. Умения работать в коллективе, группе.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Африка. Обобщающий урок

description: Конспект обобщающего урока географии в 7 классе по теме «Африка».Целью данного урока является обобщение и закрепление полученных знаний по теме «Африка», развитие познавательного интереса, памяти, внимания, логического мышления, формирование умения систематизировать материал.Урок проводится в форме путешествия. В путешествии участвуют две экспедиции, которые делают остановки на станциях: «Климатическая», «Природные зоны», «Политическая», «Словарная», «Найди ошибку», «Тестирование», «Общегеографическая».На уроке присутствуют эксперты - обучающиеся 9 класса, которые оценивают работу экспедиций.Путешествие начинается с характеристики ФГП Африки. На станциях обучающимся предлагаются различные задания. На станции «Климатическая» определяются природные зоны по их описанию. На станции «Природные зоны» экспедиции представляют домашнее задание – сочинения «Однодневное путешествие в Гилею», по описанию определяют природные зоны. Экспедиции работают с физической и контурной картой Африки, выполняют задание «Географический пазл». По описанию определяют государства Африки, из ряда слов выбирают слова, которые не соответствуют другим и объясняют свой выбор. Выполняют тестовые задания, отвечают на вопросы викторины.Урок носит соревновательный характер, обучающиеся активны. Воспитывается взаимовыручка и умение работать в группе.

author: Давыдова Людмила Петровна


title: Построение розы ветров

description: ·     На данном уроке формируется:       Умение  организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;·         Оценивать достижения на уроке·         Оценивать работу одноклассников·         Высказывать суждения, подтверждая ее фактами·         Работать с текстом, презентацией, раздаточным материалом

author: Московская Татьяна Владимировна


title: Биосфера

author: Базар Индира


title: Путешествие в Великобританию

description: Урок комплексного применения знаний и умений.Цель: Знакомство с достопримечательностями Лондона, символикой Соединённого Королевства Великобритании.Задачи:1. Развитие социокультурной компетенции через знакомство учащихся с культурой, достопримечательностями, географическим положением страны.2. Развитие психических функций, связанных с речемыслительной деятельностью.3. Воспитание толерантности к стране изучаемого языка

author: Станковская Оксана Александровна


title: Атмосферное давление

description: Тип урока: Урок изучения нового материала.Вид урока: Урок - практикум с использованием ИКТ.Цели урока:Образовательные: Сформировать представление об атмосферном давлении и закономерностях его изменения. Научить высчитывать атмосферное давление с изменением высоты.Развивающие: совершенствовать навыки самоконтроля и взаимоконтроля; стимулировать любознательность.Воспитательные: формировать умение высказывать своё мнение,  воспитывать позитивное отношение к информации, желания анализировать информацию, аккуратности при выполнении работы, уважения к ответам одноклассников

author: Викторова Елена Викторовна


title: Жер беті бейнесінің түрлері

author: Орашева Перизат Жаксыгалиевна


title: Решение практических задач по разделу «Атмосфера». Практическая работа:Построение розы ветров

description: Цели: Образовательные:- Закрепить  знания о причинно-следственных отношениях между характером  подстилающей поверхности, температурой воздуха над ней, высотой над уровнем моря и атмосферным давлением.- Дать представление о способах построения розы ветров.Развивающие:- Развивать память, логическое мышление, наблюдательность, умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании вновь изучаемого материала.- Развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету через использование элементов проблемного обучения.Воспитательные:- Повышать активность учащихся, раскрывать их возможности.- Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью.    - Способствовать развитию коммуникативных умений; развивать интерес к изучаемому предмету.

author: Московская Татьяна Владимировна


title: Поверхностные воды. Река и её части

description: Цель: расширить знания о  реке и частях реки, изучить элементы речной долины;сформировать новые  понятия  и термины  «пойма», «речная долина», «русло реки»,  «речная система», «бассейн реки», «водораздел»; создать условия для развития умения  делать описание географических объектов по плану;способствовать формированию географической культуры.Задачи урока:Образовательные задачи:Научить определять левый и правый берега, притоки левые и правые, определять территорию речных бассейнов, находить водоразделы рек.Развивающие задачи:Развивать умение работать с географической картой.Воспитательные задачи:Показать красоту окружающего мира. Воспитывать бережное отношение к природе.

author: Макаревич Вероника Сергеевна


title: Реки

description: Данная методическая разработка представлена по географии 6 класс. Конспект составлен по теме "Реки" (ФГОС) и представляет собой технологическую карту урока.  В данном конспекте прописаны планируемые результаты (предметные и метопредметные). Указано ы создание условий для  развития универсальныхучебных действий. В конце занятия предусмотрена рефлексия.

author: Иноземцева Елена Александровна


title: Самостоятельная работа по теме: «БОЛОТА И ПОДЗЕМНЫЕ ВОДЫ»

description: Самостоятельная работа для учащихся 6 класса.Поможет учителю быстро проверить  уровень знаний и выставить оценки.

author: Вершинина Татьяна Владимировна


title: Атмосферные осадки

description: Цель урока:сформировать представления об атмосферных осадках, их видах и значении; развивать умение анализировать информацию, способность ее систематизировать, оценивать и использовать; научить применять знания, полученные на уроке.

author: Щербакова Ольга Борисовна


title: Ветер

description: Цель урока: изучение основных причин образования ветраЗадачи:- систематизировать знания учащихся об атмосферном давлении- изучить основные понятия и характеристики ветра;- развивать у учащихся умение устанавливать причины, следствия явлений, умение конкретизировать события;предметные:  сформировать знания о ветре, розе ветровметапредметные:  активизировать познавательную активность у учащихся, преодолевая затруднения в поставленном вопросе. Учащиеся должны уметь составлять план текста; Ставить учебную задачу под руководством учителя; Планировать свою деятельность под руководством учителя; Работать в соответствии с поставленной задачей и планом; Оценивать работу одноклассников. личностные:  уметь анализировать, сравнивать, доказывать свою точку зрения. Проявление учебно-познавательного интереса к географической науке.

author: Кутякова Вера Михайловна


title: Географическая долгота. Географические координаты

description: Цели:- сформировать у обучающихся понятие «географическая долгота», «географические     координаты»;- продолжить развитие у учащихся различных УУД в соответствии с запланированными предметными, метапредметными, личностными результатами.

author: КАЗАКОВА МАРИНА ИВАНОВНА


title: Ориентирование на местности. Азимут

description: Цели: Сформулировать представление об азимуте,  ориентирование.Научить учащихся находить азимут.Совершенствовать умения учащихся применять полученные знания.Развивать мышление учащихся через решение проблемных ситуации.Задачи: Называть понятия: горизонт, основные и промежуточные стороны горизонта, ориентирование, азимут.Называть: способы определения сторон горизонта, расстояния и направлений на плане местности.Определять стороны горизонта, расстояния на плане, азимут по компасу.

author: Рахматуллина Анастасия Хамитовна


title: Эпоха великих географических открытий

description: Цель урока: познакомить учащихся с открытиями и исследованиями Земли в средние века.Задачи:      1. продолжить знакомить учащихся с историей изучения Земли. систематизировать знания об исследователях и путешественниках. сформировать умение учащихся комментировать  и показывать на карте путешествия Х. Колумба, А. Веспуччи и других.

author: Жусупова Зауре Тюлегеновна


title: Основные типы населенных пунктов. Деревня

description: Цели урока:1. Ознакомить учащихся с типами населенных пунктов и их отличиями.2. Воспитывать любовь к земле, на которой мы живем.3. Развивать творческую активность учащихся.

author: Манина Елена Егоровна


title: Озера, ледники, подземные воды

description: Урок комбинированного типа. Включает проверку домашнего задания по теме "Реки". Изучение новой темы выполняется путем групповой работы. Учащиеся составляют кластер по одному из водных объектов и защищают его. Используется формативное оценивание. Закрепление темы - с использованием приема "Определи объект по признаку". Урок завершается итоговой рефлексией.Цель преподавания: Обобщить знания о реках, выделить особенности озер, подземных вод, ледников; создать условия для группового взаимодействия.Цели обучения:  выделить главное при работе с тестом, прокомментировать оценку .

author: Зарубина Елена Витальевна


title: Вулканы Земли

description: Цель урока: организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению, первичному запоминанию новых знаний о вулканах, гейзерах и горячих источниках.Задачи: образовательная: формирование представления у учащихся о строении вулкана, причине вулканизма, типах вулканов, гейзерах и горячих источниках; выявить районы вулканизма; развивающие: способствовать формированию и развитию умений и навыков практической деятельности по анализу текстовых и иллюстративных материалов; продолжить формирование навыков работы с картографическими пособиями и Интернетресурсами; развивать память, воображение, логическое мышление; развивать творческие способности, способствовать формированию навыков исследовательской работы. воспитательные: воспитывать любовь и уважение к природе Земли. Формы работы с учащимися: фронтальная, в парах, индивидуальная

author: Коротченко Ираида Николаевна


title: Что такое география

description: Цель урока:сформировать представление о предмете география, объяснить, что изучает эта наука. Дать представление о структуре начального курса данного предмета.Задачи урока:1.Образовательная. Сформировать у учащихся представление о таком понятии,как география. Объяснить и познакомить со структурой начального курса географии. Познакомить с учебником и другими пособиями (атлас, контурная  карта), которые понадобиться в ходе изучения предмета.2.Развивающая. Развить  у учащихся способность работать с учебником и другими пособиями, а также сформировать умение работать с поступающей информацией.3.Воспитательная. Формировать  нравственно ценностное и эстетическое отношение к окружающему миру и процессам, происходящим в нём, как источникам жизни, красоты и духовной культуры;воспитывать.

author: Сисанова Жанслу Базаровна


title: Счастливый случай

description: Это традиционная ежегодная географическая игра. Эта традиция зародилась в нашей школе  давно. Каждый год учащиеся 6-7 классов принимают участие в этой игре, в ходе которой они узнают о  различных географических объектах, явлениях, событиях и многом другом, связанным с географией. Проводится этот вечер для того чтобы ученики и учителя могли провести вечер в компании единомышленников. Однако наша интеллектуальная игра проводится не только для «географов», но и для всех любителей географии, желающих приобщиться к  географической атмосфере, узнать что-то новое или поделиться своими знаниями. И конечно же такие мероприятия проводятся с целью объединения

author: Ралко Дарья Аркадьевна


title: Физикалық география - Жер табиғаты жайындағы ғылым

author: Кадырова Оксана


title: Рельеф суши. Горы

description: Цели урока: Сформировать общие представления о формах рельефа земной коры, рельефе суши, горах суши, их различии и изменении во времени, понятие «горы». Развивать практическое умение описывать географическое положение гор, работать в контурных картах и с картами в атласе. Ведущие понятия: горы, горный хребет, горная долина, горная система, нагорье, низкие, средние, высокие горы.

author: Донина Ольга Сергеевна


title: Географические координаты

description: Цель:  познакомить учащихся с методами нахождения широты и долготы; сформировать понятия: «географические координаты», «географическая широта», «географическая долгота»; сформировать умение определять географическую долготу и географическую широту по глобусу и карте, умение определять объекты по их географическим координатам.

author: Камышанова Лилия Валерьевна


title: Годовой ход и амплитуды колебаний, температура воздуха

description: А) расширить и углубить знание об атмосферы и значение нагревание воздуха от земной поверхности и понятие температура воздухаБ) развивать мышление и творческие способности, воспитывать умение работать в коллективе, оценивать уровень своих знаний.В) воспитывать у учащихся бережно и ответственное отношение к природе земного шара.Г) знают температуру воздуха, определяют понятие амплитуда колебаний, суточная изменение.суточная амплитуда, среднемесячная амплитуда, среднегодовой амплитуда

author: Турсиметова Мохира Ниязкуловна


title: Нумизматика

description: Цель мероприятия: просветительская работа по истории и значению денег в жизни человека, диагностирование знаний учащихся в форме опросов и викторины по теме. Задачи мероприятия: - Обучающая: Познакомить учащихся с историей появления денег на Земле. - Развивающая: Способствовать повышению интереса к информационным историческим и литературным источникам, связанным с обсуждаемой темой. - Воспитывающая: Формировать культуру понимания обсуждаемой информации, нравственную позицию.

author: Алексанов Юрий Олегович


title: Распространение живых организмов на планете Земля.

description: Цель: развить  представление о размещении природных зон на Земле, и определить особенности растительного и животного мира в каждой из природных зон.Задачи:Обучающие: Определить, почему в разных местах Земли обитают разные растения и животные. На основе анализа установить закономерность размещение зон на карте, познакомиться с широтной зональностью и выяснить причину смены высотных поясов в горах- высотной поясностью. Объяснять различия в растительности и животном мире природных зон и высотных поясов в горах. Развивающие: Развитие познавательных интересов учащихся, умения работать в группе, с учебником, дополнительной литературой и наглядным материалом. Умение представлять свою работу перед классом. Воспитательные: Формирование культуры общения при индивидуальной работе и работе в группах.

author: Казанова Елена Андреевна


title: Атмосферное давление

description: Цели урока: сформировать понятие  атмосферное давление; сформировать представление о приборах для измерения атмосферного давления; привить навыки правильного определения погодных явлений; продолжить экологическое воспитание учащихся, воспитать в них любовь к родной природе, чувства бережного отношения к окружающему миру.

author: Муравьева Наталья Владимировна


title: Животный мир почвы

description: Почвенная фауна – это совокупность животных, обитающих в почве, животный мир почв. В почвенную фауну входят представители многих групп наземных и водных животных. В ее составе выделяют геобионтов (постоянных обитателей), геофилов (организмы, проходящие в почве одну из активных стадий), геоксенов (виды, которые используют почву как убежище).

author: Маркова Татьяна Сергеевна


title: Реки

description: Цель урока:   Используя разные педагогические приемы и методы, доступно объяснить новую  тему; осуществлять  эстетическое  воспитание;  воспитывать  у учащихся бережное и ответственное отношение к природе  земного шара.Учебно - воспитательные задачи:  Расширить и систематизировать знания учащихся о реках. 2. Выработать умение находить и показывать их на глобусе и карте. 3. Развивать познавательную активность – наблюдать, делать выводы. Оборудование:    Мультимедийная  презентация урока;                                    Рисунки на тему «Реки»;                                  Атласы для 6 –  класса;                                  Рабочие тетради для учащихся  6 класса.                          Методы обучения: - Объяснительно – иллюстративный;- Наглядный;- Частично – поисковый;- Репродуктивный.      Тип урока:        Урок сообщения новых знаний                         (с применением блочно - модульной  технологии)

author: Музакова Алия Ергалиевна


title: Система географических координат

description: Основные задачи учителя: Актуализация имеющихся знаний, способов действия в новых условиях; •	формирование умения задавать вопросы; •	развитие произвольного внимания и памяти, познавательных интересов и инициативы учащихся; •	формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества.

author: Хромченкова Светлана Васильевна


title: Колодец,водопроводы

description: Конспект урока географии в коррекционной школе

author: Терешина Ирина Андреевна


title: Движение Земли

description: Цель урока: сформировать представление обучающихся о движении планеты Земля.Задачи:Образовательная: познакомить обучающихся с движением планеты Земля вокруг своей оси и вокруг Солнца.Развивающие:1) Коррекция процессов запоминания и воспроизведения учебной информации.2) Коррекция зрительного, слухового,  пространственного восприятия (расположение Земли относительно Солнца и Луны).3) Развитие умения устанавливать простейшие взаимосвязи между движением планеты и сменой дня и ночи, сменой времён года.Воспитательные:Воспитывать познавательный интерес к явлениям природы, развивать наблюдательность.

author: Тарасюк Лариса Владимировна


title: Географические координаты

description: Урок по географии в 6 классе. Тема "Географические кординаты". По учебнику А.А. Летягин Вентана-Граф

author: Лушина Любовь Сергеевна


title: Озера. Происхождение озерных котловин. Озера сточные и бессточные

description: На уроке формируется понятие озеро, озерная котловина, дается представление о типах озерных котловин, рассматривается месторасположение крупнейших озер мира и России.

author: Чудина Елена Анатольевна


title: Коры җир рельефы

description: Максат:-укучыларга тигезлекләр турында гомуми төшенчәне бирү;-карта белән эшләү күнекмәләрен үстерү;- мөстәкыйльлекне булдыру,укучылар арасында теләктәшлек,дуслык тәрбияләү;-яңа сүзләр белән таныштыру.

author: Закирова Султания Расимовна


title: Горные породы и полезные ископаемые

description: Цели и задачи урока:Обучающие:- Способствовать формированию у учащихся представлений об отличительных свойствах минералов и горных пород; - сформировать представление о происхождении магматических, осадочных, метаморфических горных пород;- умения различать по внешним признакам осадочные и магматические породы;- умения составлять описание горных пород по образцу;- Приводить примеры использования горных пород и минералов человеком.Развивающие:сформировать простейшие навыки определения горных пород; совершенствовать навыки взаимоконтроля и самоконтроля, развивать умение сравнивать, делать выводВоспитывающие:развивать любознательность, способствовать экологическому воспитанию, формированию бережного отношения к природе; развивать умение работать в группе.

author: Якшибаев Амур Раисович


title: Гидросфера. Итоговый тест

description: Данная разработка  предназначена для 6 класса по предмету "География". Тест проводится в конце при изучении темы "Гидросфера".  В тесте два варианта по 12 вопросов. Вопросы подобраны так, чтобы охватить всю тему "Гидросфера". В конце теста есть ключи к ответам. Тест рассчитан на учеников с повышенной базой знаний по предмету.

author: Иноземцева Елена Александровна


page_url: https://конспекты-уроков.рф/geo/6-klass#top


title: Климат и человек

description: Задачи: Образовательные: привести в систему ранее усвоенные знания о влиянии климатических условий на  человека Развивающие: Продолжить формирование умений анализировать картографические, статистические знания на  человека,  делать выводы по изучаемому материалу. Продолжить формирование системы знаний о зависимости человека от климатических условий. Воспитательные: воспитывать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью своих близких.

author: Самсонова Татьяна Владимировна


title: Рельеф дна океана

description: Материал содержит сведения о рельефа дна океана. Дается изложение в ормах рельефа дна - равнины, горы, срединно-океанический хребет.

author: Музакова Алия Ергалиевна


title: Интересные факты из географии разных стран

description: Интересные факты по географии разных стран.

author: Борисова Любовь Сергеевна


title: Искусственные водоемы: каналы, водохранилища, пруды

description: Знакомство учащихся с новые определения, понятиями и терминами;  с видами водоемов, созданных человеком, их особенностями, расположением на Земле, значением; провести сравнение естественных и искусственных водоемов — найти черты их сходства и различия; продолжить формирование умения работать с географической картой — определить местоположение крупных каналов и водохранилищ.

author: Чудина Елена Анатольевна


title: Атмосферные осадки

description: Цели и задачи: расширить и углубить знания учащихся об атмосферных осадках и причинах их образования. Установить взаимозависимость между атмосферными осадками, влажностью воздуха и температурой воздуха. Научить детей анализировать диаграмму «Среднемесячное количество осадков» или «Среднегодовое количество осадков».Средства обучения: календари погоды, таблицы «Среднемесячное и среднегодовое количество осадков».

author: Чудина Елена Анатольевна


title: Изображение шкалы высот и глубин на карте

description: Формирование представления об изображении высот и глубин земной поверхности на географических картах

author: Огурлова Белла Алимурзаевна


title: Атмосферные осадки

description: Цель:- сформировать понятие «атмосферные осадки»;- выявить причины формирования различных видов атмосферных осадков;познакомить с прибором для измерения осадков;- рассмотреть какое влияние оказывают атмосферные осадки нажизнедеятельность человека

author: Бурлакова Роза Валиахматовна


title: Карты материков и океанов

description: Цели:-определять роль карт в науке и жизни людей;-называть основные группы карт и их свойства;-объединить особенности карт материков и океанов, основных элементов их содержания;- показать значение картографического метода исследования;-формирование умения сравнивать, обобщать изучаемые карты по определенным признакам;-описывать способы изображения, применяемые на картах.

author: Дронова Лидия Анатольевна


title: Реки

description: разработка урока по теме реки

author: Сироткина Галина Ивановна


title: Интегрированный урок истории и географии "Встреча миров на географической карте"

description: В материалах представлена авторская разработка интегрированного урока по истории и географии для 7 класса. Цель урока: создать благоприятные условия для развития интеллектуальных умений учащихся,  по приобретения опыта практического применения теоретических знаний и продолжить формирование у учащихся представлений, и знаний об открытии материков и океанов, и последствиях их освоения, а также интегрировать на уроке образовательные технологии географии и истории для достижения методического эффекта.Задачи урока:образовательные:формировать у школьников  знания о новых изобретениях и усовершенствованиях, которые способствовали Великим географическим открытиям материков и океанов;систематизировать представления учащихся о путешественниках-мореплавателях данной эпохи;развивающие:развитие интереса через разнообразные формы творческой деятельности  учащихся, в результате которых вырабатываются навыки и умения необходимые для качественного образовательного эффекта;развивать географическое, историческое логическое мышление учащихся;способствовать формированию у школьников умения компетентного применения  знаний, полученных при изучении географии и истории;воспитывающие:воспитывать интерес к географическим  и историческим знаниям;формировать правильное, научное мировоззрение, используя современные образовательные технологии;воспитывать культуру общения, культуру речи.Планируемые результаты: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинноследственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач, описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов; выбирать и использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения), необходимые для решения различных учебных и практико-ориентированных задач; интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях природы и населения отдельных территорий, представленную в одном или нескольких источниках информации определить значение ВГО в образовании единой мировой цивилизации, оценить деятельность исторических личностей изучаемой эпохи, описать нравственные ценности которыми они руководствовались

author: Штерц Елена Андреевна


title: Движение земной коры. Землетрясение

description: Урок :изучение нового материала Цель: формирование знаний о землетрясениях как особой формы активности литосферы.Задачи:Дать определение понятий «очаг землетрясения», «эпицентр землетрясения», сейсмические пояса «сейсмограф»;Выяснить какой силы могут быть землетрясения и их внешние проявления от степени удалённости от очага;Познакомить с зонами распространения землетрясений на Земле.Выяснить, можно ли предсказать землетрясение

author: Орлова Елена Алексеевна


title: Минералы

description: Цели:1. Формирование знаний учащихся о минералах и умения различать их по физическим свойствам.2. Развивать внимание, память, усидчивость, речь.3.Формировать познавательный интерес к изучению предмета.Тип урока: комбинированныйОборудование: коллекция минералов, физическая карта мира, атласы.

author: Евсюкова Валентина Николаевна


title: Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне

description: Задачи:Образовательные:- актуализация знаний о планетах, звездах, небесных телах;- формирование понятий «звезда», «планета», «космос», «атмосфера», «солнечная система».Коррекционно - развивающие:корригировать и развивать мышление путем установления причинно- следственных связей (сравнение величины объектов - расстояние на котором находятся, природные условия – возможность жизни, и тд.).Корригировать и развивать мышление и память путем разгадывания кроссворда.Корригировать и развивать связную устную речь путем чтения и составления предложений, ответов на вопросы учителя.Корригировать и развивать зрительное восприятие путем работы с иллюстрационным и наглядным материалом.Воспитательные:- воспитывать и интерес к изучению предмета путем использования коррекционно – развивающего материала.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Учение о литосферных плитах

description: Цель:узнать, что такое литосферные плиты, познакомиться с их движением, и влиянием на образования основных форм рельефа на земле.Задачи:Образовательная:сформировать понятия «литосферная плита»,   «рифт»,  «срединно- океанические хребты» сформировать знания о видах движения литосферных плит;Развивающая:развивать навыки работы с тематическими картами атласа; рисунками, схемами умения анализировать и систематизировать учебный материал.

author: Кайкина Людмила Ивановна


title: Реки

description: Разработка урока содержит материал о реках, её элементах, загадки, афоризмы.Цель урока - спользуя разные педагогические приемы и методы, доступно объяснить новую  тему; осуществлять  эстетическое  воспитание;  воспитывать  у учащихся бережное и ответственное отношение к природе  земного шара.

author: Музакова Алия Ергалиевна


title: Атмосфера

description: Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся об атмосфере.Задачи: Проверить уровень усвоение учащимися понятий по теме «Атмосфера». Формировать умения обобщать и систематизировать изученный материал; объяснять закономерности и процессы; устанавливать причинно-следственные связи;  решать задачи. Развивать географическое мышление учащихся и их творческие способности, формирование грамотной устной речи, познавательный интерес к предмету. Воспитывать в детях чувство товарищества, умение работы в коллективе; ответственности и самостоятельности.

author: Маснюк Лариса Александровна


title: Что я знаю об атмосфере

description: Цель: обобщение и закрепление знаний обучающихся по теме «Атмосфера».Задача: отработать умения строить графики, решать задачи, определять приборы, проверить усвоение учащимися понятий.Тип урока: урок обобщающего повторения.Форма проведения: игра « Что я знаю об атмосфере?».

author: Иванова Алефтина Михайловна


title: Реки - водные артерии Земли

description: Цели   Образовательные:  познакомить с особенностями строения рек (исток, устье, берега),с причинами течения рек, их полноводности;     Развивающие:  развивать внимание, память, логическое мышление; развивать умение проводить исследование     Воспитательные:  воспитывать интерес к изучаемому предмету, экологическое воспитание воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к природе.     Планируемые результаты   Предметные: показать и описать реки; устанавливать причинно-следственные связи между рельефом и характером течения реки.   Личностные: воспитать чувство самоуважения и уважения к друг другу; уметь работать  в парах, в группе; воспитание интереса к географии как науки.   Метапредметные: формирование умений: работа с разными источниками географической информации — текстом, картами, схемами; самостоятельно решать учебные и познавательные задачи; устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.   Методы обучения: беседа, работа с иллюстрациями и текстом, вопросами и заданиями учебника.   Ресурсы: атлас, учебник, рабочая тетрадь, презентация.   Тип урока: комбинированный

author: Завгородняя Ольга Николаевна


title: Мұсылман мейрамдары және салт-жоралары мен ұйғарымдары.

description: Оқушыларға ислам дінінің ерекшелігін, әртүрлі салалармен байланысын түсіндіру.

author: Орашева Перизат Жаксыгалиевна


title: План местности. Условные знаки

description: Цели и задачи урока: создать у учащихся представление о плане местности и условных знаках.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Географические координаты

description: Тема урока: ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ КООРДИНАТЫ. 6 КЛАСС. Цели и задачи:- познакомить учащихся с новым понятием «географические координаты», «географическая широта», «географическая долгота» как один из координат положения объекта и перенесение его местоположения на географическую карту;- формировать умение определять широту и долготу географического объекта;- продолжить отрабатывать навык работы с картой;Средства обучения : учебник Домогацких Е.М. «География.6 класс»

author: Уварова Светлана Алексеевна


title: Материктермен аралдар

description: Материктер мен аралдар ұғымымен таныстыру . Картамен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.

author: Орашева Перизат Жаксыгалиевна


title: Внутренние силы Земли. Землетрясения. Вулканизм

description: Повысить интерес учащихся к химии2. Расширить знания учащихся, развить их кругозор3. Показать возможности практического использования химических знаний и навыковОборудование:телевизор, проектор.Подготовка вечера. Формируются 2 команды по 8 человек из учащихся 8-9 классов. Команда придумывает название, девиз, эмблему, выбирает капитана, а также готовит кроссворд из десяти слов для команды – соперника. Жюри формируется из учащихся 9 класса. Портреты ученых химиков. Высказывание о химии великих ученых химиков.  «Наука только тогдаблагодарна, когда мы ее принимаем не только разумом, но и сердцем». (Д.И. Менделеев)  «Человек должен верить, что непонятное можно понять». (И.Гёте) «Никогда не считай, что ты знаешь всё, что тебе уже больше нечему учиться». (Н.Д. Зелинский)

author: Земчёнок Наталья Григорьевна


title: Движение воздуха

description: Задачи урокаОбщеобразовательные: раскрывать значение терминов, сформировать у учащихся понятия ветер, бриз, муссон представление о причинах возникновения ветра, движении воздуха; выявить характерные признаки ветра – сила, скорость, направление; продолжить знакомство учащихся с грозными явлениями природы на примере ураганов и смерчей. Познакомить с приборами, позволяющими измерять скорость и направление ветра. Развивающие: развивать умения делать сравнительный анализ, устанавливать причинно – следственные связи; развивать мышление, познавательный интерес к предмету.Воспитательные: продолжить работу по формированию коммуникативных способностей учащихся, воспитывать бережное отношение к природе. Формировать умение работать в группах, с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал.

author: Филатьева Галина Филипповна


title: Географическая карта

description: Цель: обобщение знаний по теме «Географическая карта».Задачи  Проверить знания, умения учащихся по данной теме. Закрепить умение работать с картами, определять координаты географических объектов, определять объекты на карте по их географическим координатам Развивать навыки в нахождении географических объектов по их координатам, навыки самостоятельной работы учащихся, умение учащихся самостоятельно формулировать цели и задачи урока, умение объективно оценивать свою работу и работу группы. Воспитывать сознательное отношение к учебному труду, ответственность за результаты своей деятельности, чувство взаимопомощи учащихся друг к другу, умение добывать знания, работая в группе, чувства уважения к товарищам; доброжелательность, чуткость, готовность помочь близкому.

author: Джалалова Паха Магомедовна


title: Острова и полуострова

description: Урок-путешествие открытия новых знаний в корреционной школе 8 вида. Цель: дать представление об островах и полуостровах.

author: Высотина Ольга Геннадьевна


title: Определение на местности направлений азимутов и расстояний

description: Идею данной разработки можно использовать для проведения урока географии в 6 классе по программе Дронова В. П. по теме «Ориентирование на местности». Такая форма работы интересна детям и помогает закрепить практические умения и навыки работы с компасом и планом местности.Цель: закрепить и систематизировать знания и умения ориентироваться на местности.Задачи:1 образовательные: на основе полученных знаний изучить приёмы определения азимута, правила работы с компасом, планом местности и определение расстояния по плану местности;2 развивающие: развитие навыков практического применения географического оборудования; развитие ответственности, организованности, самостоятельности;3 воспитательные: воспитание дисциплинированности, положительного отношения к знаниям; формирование географической культуры.

author: Абдулхабирова Саният Магомедовна


title: Южная Америка. Урок обобщения

description: Цель урока: обобщить и повторить пройденный материал раздела « ЮЖНАЯ АМЕРИКА».

author: Веретенникова Диляра Рифатовна


title: Виды изображения поверхности Земли

description: ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:  Предметные результаты: - представления об основных видах изображения поверхности Земли;- представление о топографической карте как изображении местности, дающем наиболее точную и полную информацию о географических объектах;- умение работать с различными изображениями земной поверхности и оценивать их информативные возможности.  Метапредметные результаты: Межпредметные понятия – модель, метод, объект (идеальный, объект (реальный). Планета Земля, природа, пространство.Регулятивные УУД – постановка учебных задач; планирование действий по достижению образовательного результата; контроль в форме сличения полученного результат с эталонным результатом; коррекция, т.е внесение необходимых корректив в план и способ действий; оценка как выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; саморегуляция коллектива на пути к успеху.Коммуникативные УУД – планирование учебного сотрудничества в группе; инициативное сотрудничество в поиске информации; разрешение конфликтов в группе; оценка действий членов группы, оценка их деятельности; умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации, нормами русского языка.Познавательные УУД – самостоятельное формулирование учебных задач; построение речевого высказывания в устной и письменной форме; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; анализ объектов с целью выявления общих свойств, существенных и несущественных признаков.  Личностные результаты: - личностное самоопределение;- смыслообразование;- нравственно-эстетическая ориентация.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Погода и климат

description: Цель урока Изучить типы осадковВыработать навыки работы с метеорологическими показателями

author: Смирнова Елена Павловна


title: Топографический план местности в рамках "Дня здоровья"

description: Традиционно "День здоровья" в школе - это спортивные праздники, походы, спортивные соревнования, выездные спортивные мероприятия. А мы предлагаем "День здоровья" начать с уроков по расписанию и провести эти уроки в настоящем спортивном духе, с соревнованиями, матчами, победами и призами. Вот один из таких уроков, которые мы проводили в нашей школе- это урок географии в 6 классе.

author: Фитц Ирина Владимировна


title: Движение земной коры

description: Цель:Познакомить учащихся с видами движения земной коры; сформировать понятия «эпицентр», «очаг», «грабен», «горст»; формировать представления о непрерывном развитии земной коры.Задачи:• Образовательные: познакомить детей с новыми понятиями; рассказать о работе прибора сейсмографа.• Воспитывающие: воспитание бережного отношения к своей жизни и жизни других людей.• Развивающие: развитие мышления, памяти, пространственного воображения, логического мышления.Оборудование: Компьютер, экран, "Карта мира", учебник.

author: Шевелева Людмила Георгиевна


title: Изображение неровностей земной поверхности на плане

description: Цель: Сформировать представление о способах изображения рельефа на планах местности.Задачи:1. Ознакомить обучающихся с понятиями абсолютной и относительной высоты, бергштрихи , горизонтали. Научить определять абсолютную высоту и находить относительную.2. Развивать географическое мышление и способность применять имеющиеся знания в решении практических задач.3. Воспитывать толерантность, умение работать в группе.

author: Дадонова Вера Вячеславовна


title: Атмосферное давление

description: Цель урока:1.Сформировать представление об атмосферном давлении, о причинно-следственных отношениях между характером подстилающей поверхности, температурной воздуха над ней, высотой над уровнем моря и атмосферным давлением.2.Развивать навыки работы в паре, группе. Развивать творческие способности учащихся, самостоятельно преодолевать трудности в учении, используя для этого проблемные ситуации. Расширение кругозора. Привитие навыков самостоятельной работы при поиске требуемого материала.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: За страницами учебника географии

description: Ожидаемые результаты: Предметным результатом освоения программы «За страницами учебника  географии» является:- умение работать с разными источниками географической информации;-умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.- картографическая грамотность; - умение устанавливать причинно-следственные связи, вести мониторинг  за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия;- умение применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, адаптации к условиям проживания; - умение соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;- умение составлять географический прогноз.

author: Добычина Наталья Николаевна


title: Өзендер

description: Оқушылардың өзен және оның бөліктері, өзендердің қоректенуі, шаруашылықта пайдаланылуы туралы түсінік беру.

author: Жолымбет Гүлсезім Кәдірбайқызы


title: Атмосфера

description: Тема урока: Обобщающий урок по теме «Атмосфера».  Цель: 1) обобщить материал по изученной теме; 2) выявить пробелы знаний по теме; 3) учить ребят работать в группах; 4) способствовать появлению новых лидеров, перераспределению ролей в группах, чувствовать себя комфортно в коллективе.

author: Юферова Ирина Петровна


title: Внутреннее строение Земли

description: Конспект урока.Внутреннее строение Земли.

author: Бабенко Галина Николаевна


title: Океаны и моря

description: Урок географии 6 класс для обучающихся с ОВЗ (интеллектульными нарушениями)

author: Зорина Юлия Николаевна


title: Погода и климат

description: Погода и климат Земли.

author: Смирнова Елена Павловна


title: Телемост Москва - Лондон

description: Интегрированный урок: география + английский язык. Форма проведения - телемост.Цели урока:Развивающая: формирование интеллектуальных умений( сравнение, обобщение); развитие речи (на английском языке, на  русском языке); создание единого языкового пространства.Воспитательная: формирование культуры речи и общения; формирование сознательной дисциплины, воспитание чувства патриотизма, эстетическое воспитание.

author: Давыдова Элла Алексеевна


title: Нагревание воздуха и его температура

description: Предмет:  География     Класс:   6 Тема  занятия:    Нагревание воздуха и его температураЦель:Сформировать представления о закономерностях  нагревания атмосферного воздуха от земной поверхности.Задачи: Создать условия для формирования понятий: температура воздуха, термометры, суточная амплитуда температур. Научить устанавливать причинно-следственные связи между температурой воздуха и высотой солнца над горизонтом в течение суток. Продолжить развитие коммуникативных умений (публично выступать по теме, вести диалог, активно слушать).

author: Данилова Анастасия Наильевна


title: Градусная сеть на глобусе и картах

description: Цель: сформирование представления учащихся о градусной сетки.Задачи:личностные: развивать ответственное отношение к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;метапредметные: формировать умения делать выводы, стоить логически обоснованные рассуждения, определять цель, проблему в деятельности, излагать свое мнение, аргументируя и подтверждая его фактами.предметные:- сформировать представления учащихся о параллелях и меридианах,- сформировать знания учащихся о градусной сетке, её значении для решения практических задач, а также о свойствах меридианов и параллелей,Планируемые образовательные результаты.Личностные: формирование ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе возникновения мотивации, через поиск сходства и различия плана местности и географической карты.Метапредметные: делают выводы, стоят логически обоснованные рассуждения, определяют цель, проблему в деятельности, излагают свое мнение, аргументируя и подтверждая его фактами.Предметные:  давать определение градусной сетки, параллелей и меридианов, характерные черты меридианов и параллелей, уметь находить линии градусной сетки: параллели и меридианы, отличия градусной сетки на карте и глобусе; определять направления на глобусе и географической карте.Оборудование: ученик, атлас, физическая карта полушарий, презентация.

author: Ковалёва Ирина Ивановна


title: Государства на карте мира

description: Цель: Сформировать представление о политической карте мира. Провести ознакомление с типами стран.Задачи: Образовательная: Формирование умения работать с политической картой и контурной картой. Сформировать представление о разнообразии стран мира. Развивающая: Продолжать развитие навыков работы с картой, умение владеть речью, обогащать словарный запас. Воспитательная: Формирование у учащихся целостной картины мира, воспитание познавательной активности. Оборудование: ПК, м/м установка, м/м презентация, физическая карта мира, политическая карта мира, атлас, учебник, контурная карта.

author: Казиева Жанар Ходжабердыевна


title: Человек и атмосфера

description: Урок для 6 класса по теме "Человек и атмосфера", где ребята должны сформировать представления о влиянии атмосферы на человека, об особенностях деятельности людей ведущей к возникновению экологических проблем в атмосфере, владение умениями и навыками соблюдения мер безопасности во время опасных явлений в атмосфере.Цель: формирование системы геоэкологических взглядов, отношений учащихся к окружающему миру.Задачи:1. Выявить источники загрязнения атмосферы.2. Познакомиться с опасными и редкими явлениями в атмосфере.

author: Моисеева Антонина Федоровна


description: Тема. Географ-гидролог. Изучаем реки Донского края. Необычное в обычном. Цель: создание условий для формирования у школьников представления о водоёмах Ростовской области.

author: Никитюк Наталия Ивановна


title: Стихийные природные явления в литосфере. Человек и литосфера

description: Цель: определить, как меняется рельеф под действием природных явлений и хозяйственной деятельности людей. Урок построен с использованием современных технологий: мультимедийных, проблемного обучения, Сингапурской методики обучения, игровых. На занятии учащиеся узнают о природных явлениях, связанных с литосферой,понятие рационального и нерационального природопользования знакомятся с правилами поведения при стихийных бедствиях, со способами вторичного использования бытовых отходов.

author: Ибрагимова Татьяна Сергеевна


title: Контрольные и проверочные работы к учебнику Т.П. Герасимовой " Начальный курс физической географии"

description: Цель: проведение текущего и итогового контроля на уроках географии. Задания представленные в материале различные по типу: тестовые задания, дифференцированные задания, географический диктант, топографический диктант, задания по группам и т.д. Учащимся предлагается выполнить задания самостоятельно, а именно это оказывает значительное влияние на глубину и прочность знаний учащихся по предмету, на развитие их познавательных способностей, на темп усвоения нового материала.

author: Кирсанова Татьяна Васильевна


title: Открытие, изучение и преобразования земли

description: Цель урока:  создать условия для формирования представлений учащихся о роли путешественников в изучении Земли. Организовать совместнуюдеятельность по изучению эпохи становления географии. Познакомить учащихся с историей географических открытий.

author: Харисова Лилия Сергеевна


title: Стороны горизонта. Ориентирование

description: Цели урока: - Содержательная: формирование представлений о сторонах горизонта и способах ориентирования на местности. - Деятельностная (формирование умений новых способов действий): -формирование практических умений определять с помощью компаса сторон горизонта и азимута на местности, по плану; -формирование практических умений ориентироваться на местности по местным признакам; - развитие у обучающихся способности владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; -применение усваиваемых знаний в условиях решения учебных задач; - формирование у обучающихся умения определять понятия, делать обобщения, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логические цепи рассуждений, доказывать, выдвигать гипотезы и их обосновывать.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Великие географические открытия

description: Урок путешествие включает в себя разнообразные формы и методы, практическую часть, физминутку, заключительную часть, рефлексию.Цель: выяснить причины Великих географических открытий, познакомить обучающихся с их ходом и последствиями.Задачи:Образовательная: сформировать у учащихся систему знаний о Великих географических открытиях, выяснить их причины; совершенствовать умение работать с картой, учебной литературой, применять знания для решения проблемных ситуаций, работая индивидуально и в сотрудничестве с учителем.Коррекционная: коррекция образной памяти на основе упражнений в узнавании; коррекция пространственных представлений на основе упражнений в анализе; коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в анализе и синтезе; развитие навыка связного устного высказывания.Воспитательная: воспитывать любознательность и уважение к историческому прошлому человечества.

author: Булгакова Марина Анатольевна


title: Атмосферные осадки и опасные явления, вызванные ими

description: В результате знакомства с темой урока ученики систематизируют знания об атмосферных осадках, научатся делить их на группы, познакомятся с опасными явлениями, связанными с атмосферными осадками, сформируют навыки безопасного поведения во время опасных явлений в летний и зимний периоды, научатся различать понятия «виды атмосферных осадков» - «группы атмосферных осадков», «изморозь» - «морось».

author: Подгорная Елена Анатольевна


title: Погода

description: Архив содержит технологическую карту, план урока, тестовые материалы, доп. дидактический материал.

author: Голованов Роман Олегович


title: Луна- спутник Земли

description: Цель урока: создать условия для развития самостоятельности, творческого мышления в процессе получения, восприятия и усвоения информации.Задачи урока:Образовательные:  изучение особенностей Луны.Развивающие: развитие умений анализировать, синтезировать, обобщать, делать выводы; развитие устной и письменной речи Воспитательные: привитие навыков коммуникативного общения.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Рельеф дна Мирового океана

description: Цели:Образовательная цель: изучение нового материала, введение основных понятий: «Материковая отмель» -«шельф», «материковый склон», «глубоководные желоба», «ложе океана»- «котловина», «срединноокеанические хребты». Развивающая цель: формирование представления об особенностях рельефа дна Мирового океана, его составе, образовании и изучении. Продолжить формирование умения работать с географической картой, развитие умений и навыков планирования своей деятельности, закрепления навыков самостоятельной работы с картой; продолжить работу над формированием установления причинно-следственных связей. Формировать умения систематизировать материал, научить обрабатывать и обобщать информацию, полученную в результате исследования.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Горные породы и минералы

description: Данный урок хорошо освещает все виды горных пород и минералов. Даётся характеристика каждого вида с его фотографиями и описанием. Перед новой темой повторение пройденного материала в виде различных заданий рубрика "Логические задачи", "Географическая разминка по карте" с целью повторения знаний географической карты, географический диктант, канон все задания направления на повторение и зактепление основных понятий и определений. Новый материал изучается с самостоятельной работой учебника как справочника в группах. Дети разбирают и защищают свой вопрос.

author: Киселева Татьяна Алексеевна


title: Электрические и магнитные явления

description: Цели:Образовательные: научить учащихся видеть проявление изучаемых явлений в окружающей жизни, применять знания в жизни. Развивающие:   развить у учащихся умение работать объяснять окружающие  явления, формировать наблюдательность и способность анализировать явления, самостоятельно делать выводы Воспитательные:  воспитывать у учащихся любознательность, внимание,  усидчивость, трудовую  активность, бережное отношение к школьному оборудованию.

author: Кузвесова Екатерина Михайловна


title: Движение воздуха

description: Движение воздуха. Сформировать представление о ветре, причинах его образования, познакомить с видами ветров, значением в природе и жизни человека, научить анализировать и чертить розу ветров

author: Маснюк Лариса Александровна


title: Умная эстафета

description: Цель: повышение интереса учащихся к предметам; активный отдых детей в послеурочное время.

author: Троицкая Ольга Дмитриевна


title: Географические открытия ХХ века

description: Урок разработан для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи. Цель урока: познакомить  учащихся с географическими открытиями ХХ века и  современными исследованиями.  Задачи урока:способствовать формированию у учащихся умений находить необходимую географическую информацию об изучении и исследовании Земли;  содействовать развитию у обучающихся способности к организации самостоятельной деятельности , саморазвитию и самообразованию; создать условия для формирование системы личностных ценностей, значимых для социума. Развивать у учащихся  устойчивое внимание, память, навыки правильного изложения своих мыслей.

author: Крячко Нина Николаевна


title: Вода в воздухе

description: Задание для 6 класса по теме"Вода в воздухе"

author: Стрельцова Татьяна Андреевна


title: Рух води у Світовому океані. Припливи і відпливи. Течії

author: Кривоносова Наталя Федорівна


title: Границы России. Сухопутные границы России на западе и юге

description: Задачи:Образовательные:- актуализация знаний о географическом положении России;- формирование понятия «государственная граница»;- формирование понятий о сухопутных границах России.Коррекционно - развивающие:корригировать и развивать мышление путем установления причинно- следственных связей.Корригировать и развивать связную устную речь путем чтения и составления предложений, ответов на вопросы учителя.Корригировать и развивать мышление и память путем разгадывания кроссворда.Корригировать и развивать зрительное восприятие путем работы с иллюстрационным и наглядным материалом.Воспитательные:- воспитывать  интерес к изучению предмета путем использования коррекционно – развивающего материала;- воспитывать любовь к своей Родине.

author: Лаптева Татьяна Владимировна