title: Эфирные масла и ароматизаторы

description: Эфирные масла

author: Якушова Галина Николаевна


title: Путешествие в мир кислот

description: Цель: изучение свойств кислот - как важнейшего класса неорганических соединений.

author: Хамзина Айгуль Тулегеновна


title: Факторы, влияющие на скорость химических реакций

description: Цель: сформировать у учащихся знания о факторах, влияющих на скорость химических реакций.Задачи:• исследовать факторы, влияющие на скорость химических реакций и механизм их выполнения;• продолжить развитие умений устанавливать причинно-следственные связи, проводить эксперимент, развивать умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль;• воспитывать интерес к учению, личностные качества, обеспечивающие успешность творческой деятельности (активность, сообразительность, любознательность).Тип урока: комбинированный.Методы и методологические приёмы: диалогический метод изложения знаний с элементами исследования, выполнение демонстрационного и лабораторного эксперимента, работа в группах, фронтальная беседа, тестирование, самостоятельная работа, самопроверка и взаимопроверка

author: Калинина Ольга Анатольевна


title: Типы химических связей

description: Цель: ввести понятия «химическая связь», «структурная формула», «молекулярная формула», «катион» и «анион»; показать различные механизмы образования химических связей и классифицировать их по данному признаку.

author: Гопиенко Альфия Рафхатовна


title: Железо и его соединения

description: Задачи урока:Образовательные: Составить полное представление об элементе и простом веществе – железе, о его физических свойствах, опираясь на знания зависимости свойств металлов от строения их атомов; предсказать характерные химические свойства железа; сформировать понятия о составе и свойствах оксидов и гидроксидов железа; познакомить учащихся с качественными реакциями на катионы железа (двух- и трехзарядные).

author: Ишина Ольга Николаевна


title: Химические реакции

description: Условия протекания и прекращения химических реакций.Цель: Сформировать представление учащихся о химических реакциях; признаках и условиях протекания  химических реакций.Задачи: Обучающие –  повторить отличия химических явлений от физических. Сформировать знания о признаках и условиях протекания химических реакций. Развивающие – развивать умения, опираясь на знание химии, ставить несложные проблемы, формулировать гипотезы, обобщать. Воспитательные – продолжить формирование научного мировоззрения учащихся, воспитывать культуру общения через работу в парах «ученик-ученик», «ученик-учитель», а также наблюдательность, внимание, пытливость, инициативу.

author: Сухарева Татьяна николаевна


title: Основания: классификация, получение, свойства

description: Цели урока — Образовательные, усвоение новых знаний на основе имеющихся; самостоятельный поиск новых знаний из различных источников и закрепление практических умений и навыков; формирование навыка безопасной работы с химическим оборудованием.— Развивающие, развитие познавательного интереса, самостоятельности мышления, памяти, инициативы учащихся через использование коммуникативно- деятельностной методики, частично- поискового подхода и элементов проблемного обучения.— Воспитательные: формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества .

author: Дзукаева Магдалина Ахсаровна


title: Основания

description: Задачи:- сформировать понятие об основаниях, гидроксогруппе, дать определение этим понятиям;- научить составлять формулы оснований, называть их, отличать щелочи от нерастворимых в воде оснований, научить пользоваться таблицей растворимости;- развитие умений классифицировать вещества, отличать их от других классов соединений с помощью индикаторов;- показать значение оснований на примере гидроксида натрия и калия, гидроксида кальция;- воспитывать самостоятельность.

author: Козарез Валентина Сегеввна


title: Рабочая программа

description: Рабочая программа для дополнительного образования, помогает решать задачи по химии.

author: Антонина Павловна Малашкина


title: Строение вещества

description: Дополнительный  материал к теме строение вещества

author: Иевлева Татьяна Владимировна


title: Кислоты и их классификация

description: Цель урока: изучить классификацию и свойства кислот.Задачи: продолжить формирование знаний о кислотах; знакомство с классификацией и свойствами кислот; развивать наблюдательность, память (при работе с ЭОР); развивать умение сравнивать, обобщать и делать выводы; формирование логического, эвристического мышления, внимания; формирование навыков самоконтроля и контроля.

author: Теняева Вера Николаевна


title: Кремний и его соединения

description: Цель: обеспечить в ходе урока усвоение химических и физических свойств кремния его соединений, их получение, распространение в природе, их значение для человека. выработка умений и навыков: обращения с лабораторным оборудованием, текстом учебника, дополнительной литературой; проводить наблюдения, истематизировать и обобщать знания, делать выводы.

author: Кухарева Алеся Юрьевна


title: Угольная кислота и её соли

description: Цель: изучить свойства угольной кислоты и её солей.Задачи: Образовательные: формирование представлений о строении,свойствах и применении угольной кислоты и её солях ,жесткость воды. Развивающие : создать условия для развития умений учащихся анализировать ,обобщать ,делать выводы , сравнивать. Воспитательные: способствовать развитию навыков коммуникативного общения учащихся. Тип урока: изучение и закрепление нового материала.

author: Каёва Елена Владимировна


title: Окислительно-восстановительные реакции

description: Прелагаю конспект урока для 8-9 класса по теме "Окислительно-восстановительные реакции".Урок разработан в соответствии с современному уроку . Предложены скидки на использование ЭОР.

author: Басина Елена Александровна


title: Проблемы моногородов через призму лесной промышленности

description: Цель урока: освоение модели принятия управленческого решения через анализ проблем моногородов в лесной промышленности.Задачи:1. Организовать аналитическую работу с информацией об особенностях лесной промышленности.2. Создать условия для приобретения учащимися опыта принятия управленческих решений на примере г. Красновишерск.3. Содействовать проявлению гражданской позиции учащихся через самоопределение в теме социального проекта или учебно - исследовательской работы.

author: Неволина Юлия Максумовна


title: Расчёты по химическим уравнениям

description: Цели урока: научить школьников производить расчёты по уравнениям химических реакций.

author: Бурханова Тамара Николаевна


title: Нефть. Способы ее переработки

description: Цели урока:Обучающая: Изучить состав нефти, способы ее переработки. Ознакомиться с составом нефтяных фракций, применением нефтепродуктов.Развивающая: Продолжить формирование умений анализировать, сопоставлять данные опыта с теоретическими знаниями. Продолжить формирование навыка работы с источниками информации.Воспитательная: Развивать знания школьников о комплексном использовании сырья. Формировать черты социально-направленной личности учащихся, бережное отношение к окружающей среде. Воспитывать аккуратность и точность при работе в химической лаборатории.

author: Москаленко Наталья Сергеевна


title: Химические реакции

description: Цель урока: повторить классификацию веществ, типы химических реакций и признак их классификации, научить учащихся применять полученные знания о типах химических реакций на практике – составлять уравнения химических реакций, определять типы химических реакций.Задачи• Обучающие: - систематизировать знания учащихся о классификации веществ, типах химических реакций, продолжить формирование умений наблюдать, записывать уравнения и предвидеть продукты химических реакций.• Развивающие:- совершенствовать умения школьников при составлении химических уравнений, при выполнении лабораторных опытов; совершенствовать умения учащихся сравнивать и обобщать; развивать память, устойчивое внимание, самостоятельное мышление, умение слушать и слышать другого человека; развивать аналитическое мышление.• Воспитательные:- развивать умения слушать и слышать. Умение работать в парах, группах. Умение отстаивать свое мнение и уважать мнение других.

author: Труханова Татьяна Владимировна


title: Гибридные молекулы и аналоги витамина Е

description: Цели урока: Обучающая: составить представление о признаках химических явлений- химических реакций; научить отличать химические явления от физических по определенным признакам; рассказать о роли химии в жизни человека.Развивающая: развитие познавательного интереса учащихся к предмету химия; способствовать развитию умений учащихся обращаться с лабораторным оборудованием, соблюдая технику безопасности.Воспитывающая: воспитание культуры поведения в классе и со сверстниками, содействовать воспитанию у учащихся организованности, аккуратности при проведении эксперимента.

author: Галеева Рузанна Фанисовна


title: Оксиды

description: Цели урока: сформировать понятие об оксидах как об одном из классов химических соединений; рассмотреть состав, строение, номенклатуру.Задачи:Образовательные: усвоение новых знаний на основе имеющихся, самостоятельный поиск новых знаний из различных источников и закрепление практических умений и навыков; формирование навыка безопасной работы с химическим оборудованиемРазвивающие: развитие познавательного интереса, самостоятельности мышления, памяти, инициативы учащихся через использование коммуникативно-деятельностной методики, частично-поискового подхода и элементов проблемного обучения;Воспитательные: формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества.Тип урока:Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

author: Гатина Гульнара Шавкатовна


title: Вода: состав, свойства, применение

description: ЦЕЛЬ: способствовать развитию у школьников интереса к химической науке, углубить знания о свойствах вода, ее роли в природе и жизни людей; раскрыть межпредметные связи (химии, биологии, географии, физики и др.); способствовать осознанию значения химии в различных отраслях народного хозяйства; обсудить проблемы окружающей среды.

author: Подберёзская Ирина Анатольевна


title: Кислоты: классификация, номенклатура, способы получения

description: Цель: способствовать расширению представлений об основных классах неорганических соединений на примере кислот, познакомить учащихся с понятием «кислота», классификацией кислот по их составу, номенклатурой кислот, способах получения кислот.

author: Одарченко Татьяна Андреевна


title: "Галогены"

description: Данная презентация поможет учителю химии более наглядно объяснить материал по теме "Галогены"

author: Лебедева Галина Николаевна


title: Алюминий және оның қосылыстарының биологиялық –экологиялық маңызы

description: Сабақтың мақсаты: Оқушыларға алюминийді мысалға ала отырып, екідайлы қосылыстар түзетін металдармен, олардың периодтық жүйедегі орнына қарап, алюминийдің және оның қосылыстары туралы білім қалыптастыру.Заттың қасиеттері мен қолданылуы арасындағы тәуелділік туралы,металдар туралы білімдерін дамыту.

author: Шалдыбаева Шынар Кентаевна


title: Кислоты

description: Тема урока: КислотыТип урока: изучение новой темы и первичное закрепление знанийЦель урока: сформировать понятие о кислотахЗадачи: Познакомиться с важнейшими неорганическими кислотами; Узнать состав, названия и классификацию кислот; Научиться распознавать растворы кислот. Планируемые результаты:Предметные: формирование представления о кислотах как об одном из классов неорганических веществ, приобретение опыта распознавания растворов кислот.Метапредметные: формирование умения сравнивать, делать выводы, высказывать суждения, выдвигать гипотезы, вносить необходимые изменения в свои действия.Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, ценности безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального безопасного поведения при работе с веществами.

author: Сетежева Наталья Анатольевна


title: Химия и экология

description: Статья содержит материал о химических аспектах экологических знаний

author: Гарифулина Галина Ивановна


title: Предмет химии.Вещества

description: Задачи:- сформировать понятие о химии, как науке о веществах и их превращениях;- обозначить понятие «вещество», «свойства веществ», «физическое тело», «физические свойства веществ»;- способствовать развитию умений сравнивать, делать выводы;- показать значение химии в жизни человека.

author: Березина Ольга Александровна


title: Вещества в природе. Чистые вещества и смеси

description: В разработке урока  дан материал  для освоения обучающимися понятий "чистое вещество " и "смеси".

author: Давлетова Гульсиня Мавлявиевна


title: Химические реакции

description: Урок с применением системно-деятельностного подхода. ПредметныеСоблюдать правила:- техники безопасности работы с химической посудой и лабораторным оборудованием.Называть:- химические вещества (оксиды, основания, кислоты, соли)-  признаки химических реакций.Личностные: интерес к знаниям, самостоятельность.Метапредметные:- организация целеполагания;- умение планировать;- умение наблюдать и объяснять химические явления.- умение анализировать.

author: Климова Елена Александровна


title: Кислоты

description: Разработка урока по химии для 8 класса  "Кислоты" по программе О,С, Габриелян, в соотвествии с требованиями ФГОС.Имеется инструктивная карта для выполнения учебной исследовательской работы, предложен вариант самооценивания.

author: Рындина Любовь Дмитриевна


title: Основания

description: На своих уроках химии и биологии, я часто использую стихи. Детям очень нравятся такие «творческие» уроки. Они активно участвуют, а запоминать и воспринимать такой материал легче и интереснее. Предлагаю Вашему вниманию проект урока химии в стихотворной форме.

author: Аникусько Елена Юрьевна


title: Посвящение в химики

description: Цели:• развитие познавательного интереса к предмету;• обобщение, закрепление и систематизация знаний по темам: первоначальные понятия (введение); строение атома; структура периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева; химические формулы; вычисления по химическим формулам; простые и сложные вещества.

author: Шаль Олеся Васильевна


title: Химиялық байланыс

author: Нургендирова Айжан Оразкеновна


title: Химические формулы. Относительная молекулярная масса вещества

description: Цель урока:- научить учащихся составлять формулы веществ, производить некоторые расчеты по химическим формулам. ·        Задачи урока:Образовательные -  ввести  понятие химическая формула вещества, дать понятие об индексах, коэффициентах, научить записывать состав химического вещества в виде химической формулы, читать их. Вычислять относительную молекулярную массу вещества.Воспитательные- развитие собранности и самоорганизации в парах;- воспитывать самостоятельность, творческое отношение к предмету, отношение к учебе, интерес к предмету, прививать потребность к здоровому образу жизни;- воспитывать у учащихся уверенность в себе, повышение своей самооценки.

author: Щедрина Ольга Сергеевна


title: Посвящение в химики

description: Внеклассное мероприятие по химии.Цель мероприятия: развитие интереса к предмету.

author: Демьяновская Любовь Андреевна


title: Кремний и его соединения. Силикатная промышленность

description: Цель: изучить свойства кремния и природных его соединений, совершенствовать знания о строении атомовЗадачи:• образовательные: обеспечить усвоение знаний о строении кремния, значении кремния и его соединений и их практическом применении.• воспитательные: воспитывать культуру на примере традиций русского народного художественного промысла• развивающие: развивать умение анализировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, исходя из строения и свойств, умение владеть химической терминологией, чётко формулировать и высказывать мысли, интерес к предмету, эрудицию.

author: Гвоздева Елена Александровна


title: Час химии в 7 классе

description: Пробудить у учеников интерес к предмету "химия", помочь подготовиться к новому учебному году.(Здесь привлекаются обучающиеся старших классов)

author: ПЫХТИНА ВАЛЕНТИНА ДМИТРИЕВНА


title: Химические уравнения

description: Урок изучения нового материала по учебнику О.С. Габриеляна. Соответствует ФГОС ООО. Технологическая карта урока с указанием УУД, активных ссылок на Интернет-ресурсы с сайта "Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов".

author: Баженова Елена Викторовна


title: Основные типы химических реакций

description: Закрепить умения по расстановке коэффициентов,по определению типов реакций,составлению уравнений реакций.Формирование исследовательской компетенции у учащихся.1.Организационный момент. Мотивация к учению.2.Проверка пройденного материала (индивидуальная, парная работа).3.Исследовательская часть (дифференцированные группы).

author: Ахматханова Розалия Мухтаровна


title: Химия пищи

description: Цель урока. Пробудить у учащихся интерес к химии через ознакомление с качественными реакциями.Образовательные задачи:1.Показать роль органических и неорганических веществ в организме человека.2. Продолжить формирование практических умений и навыков при работе с химическими реактивами и оборудованием.Развивающие задачи:1.Используя первоначальный интерес обучающихся к химии, включить их в активный познавательный процесс.2. Продолжить формирование исследовательских навыков обучающихся.3 Предоставить возможность учащимся определиться в возможности использования химических знаний для сохранения здоровья.Воспитательные задачи:1.Продолжить работу по накоплению фактического материала для усвоения химических понятий на начальном изучении.2. Продолжить развитие вербально-коммуникативной культуры (умения работать в коллективе, считаться с мнением всей группы и отстаивать корректно свое).3. Показать значимость химических знаний при организации рационального питания.Тип урока: комбинированный.Вид урока: лабораторный.Форма работы: групповая, индивидуальная при выполнении эксперимента.

author: Круглова Людмила Павловна


title: Массовая доля вещества в растворе

description: Цель: формирование навыка решения задач на расчет доли и нахождение массы компонента раствора.Задачи:1. Показать прикладное значение изучаемого способа решения расчетных задач в жизни.2. Развивать навыки логического мышления и интерес у школьников к химической науке.3. Воспитывать чувство товарищества и ответственности.

author: Рыжова Дарья Алексеевна


title: Соли

description: Дидактическая цель: создание условий для формирования знаний учащихся о составе, классификации, номенклатуре и применении солей.Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.Задачи урока:Познавательные: способствовать формированию знаний о составе, классификации, номенклатуре и применении солей;исследовать физические свойства предложенных солей;Регулятивные: развивать способность учащихся работать с учебником, с дополнительными источниками информации;выделять главное, делать выводы.Коммуникативные: формировать умение работать в парах; оформлять отчет о проделанной работе и аргументировано его излагать, способствовать формированию умения давать самооценку.Личностные: способствовать формированию у учащихся бережного отношения к своему здоровью, умения применять полученные знания в повседневной жизни.

author: Чеботникова Светлана Валерьевна


title: Кислород, его общая характеристика и нахождение в природе

description: Цели урока: -  знакомство  с кислородом, как с химическим элементом, так и с  простым веществом; формирование положительной мотивации изучения нового  материала;-  развитие аналитического мышления и языковых способностей учащихся;- воспитание наблюдательности, активизация учебно-познавательных процессов Задачи урока:Образовательные: познакомить учащихся с историей открытия кислорода, общей характеристикой элемента и простого вещества, изучить физические свойства кислорода. Познакомить учащихся с основными способами получения кислорода в лаборатории и промышленности.Развивающие: развитие навыков самостоятельной деятельности через работу с учебником, дополнительной литературой,  развитие познавательного интереса, развитие логического мышления, расширение кругозора.Воспитательные: формирование  основных  мировоззренческих  идей  материальности мира, воспитание настойчивости в овладении знаний, самостоятельности, дисциплины, аккуратности, воспитание  любви к окружающей среде, предмету.

author: Лапштаева Надежда Алексеевна


title: Количество вещества

description: Цель урока:  познакомить учащихся с понятием «количество вещества», «моль»,  сформировать представление о молярной массе вещества и научить учащихся переходить от понятия «относительная молекулярная масса» к понятию «молярная масса вещества».

author: Хибученко Светлана Павловна


title: Неметаллы

description: Класс, дата, предмет: 9 класс, 18.05.2017Тема урока: Обобщение знаний по теме: «Неметаллы»Тип урока: урок – обобщения знанийВид урока: работа в группах;  словесный (беседа);наглядный (наблюдение при проведении опытов); практический (тестирование, выполнение расчетных задач, проведение  опытов).Цель урока: обобщить и закрепить знания об основных свойствах неметаллах.Оборудование:  Презентация, компьютер, мультимедийная установка, доска, карточки-задания, зачётные листы (см. приложение), набор реактивов (р-ры: нитрата серебра, серной кислоты, гидроксида натрия, сульфата меди (II) и емкости под № 1,2,3 с хлоридом натрия, бромидом натри, иодидом натрия), штативы с пробирками для выполнения опытов, опорные конспекты по свойствам неметаллов и их соединений, периодическая таблица Д.И.Менделеева.Задачи урока:Обучающая: – обобщить и закрепить знания о неметаллах: строении их атомов, физических и химических свойствах, получении и применении неметаллов, свойствах их соединений;- проверить глубину знаний по этим вопросам.Развивающие:– развивать  мышление, внимательность, умение применять свои знания по данной теме, умение сравнивать и обобщать, умение работать самостоятельно и в группе, развивать коммуникабельность.Воспитательные:– воспитывать у учащихся чувство коллективизма, ответственности, самоуважения при достижении заданных целей.

author: Мальцева Ирина Петровна


title: Ковалентная связь. Полярная и неполярная

description: Цель урока:Сформировать у учащихся знания о ковалентной химической связи. Научить школьников записывать схемы образования ковалентной связи для двухатомных молекул. Сформировать понятие о кратности ковалентной связи.Задачи урока:Образовательные: используя мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии, сформировать знания о ковалентной химической связи; отработать умение записывать схемы образования ковалентной связи для двухатомных молекул; сформировать понятие о кратности ковалентной связи.Развивающие: развить умения определять тип химической связи, составлять схемы химической связи, развить знания учащихся, логическое мышление, внимание, память.Воспитательные: воспитание познавательной активности, доброжелательности, уважения друг к другу, умения слушать и верно оценивать ответы товарищей, воспитание культуры общения, самостоятельности в приобретении знаний. Поддерживать интерес к изучению химии с помощью нестандартных и творческих заданий.

author: Знайденко Вера Владимировна


title: Краткий очерк истории развития химии

description: С развитием цивилизации возникла такая наука как химия, и она в каком-то смысле является частицей культуры человечества. На протяжении многих веков с развитием экономики, изменениями материальной и духовной культуры общества, происходило и историческое развитие химии, как науки.История химии рассказывает нам о процессе накопления знаний в области изучения свойств и превращения веществ.

author: Кильдюшова Анна Юрьевна


title: Кристаллические решетки

description: Урок химии с использованием ЭОР «Кристаллические решетки».Урок с использованием готовых электронных образовательных ресурсов.Субъекты образовательного процесса: учащиеся (8 класс)Цель: повышение мотивации и развитие познавательной компетенции школьников при изучении наукоёмкого предмета «химия».Задачи: использовать формы, методы, принципы икт в изучении химии; создать условия для формирования ключевых компетенций учащихся с акцентом на познавательные и коммуникационные; создать условия для восприятия новых для учащихся понятий, требующих не только простого запоминания, но и понимания взаимосвязи между ними. Аннотация: Урок «Кристаллические решетки» - это четвертый урок в разделе «Химическая связь. Строение веществ». Использование готовых электронных образовательных ресурсов и мультимедийной презентации в содержании урока «Кристаллические решетки» включены мною для более успешного решения цели и задач урока учащимися.Материал к уроку отбирался с учетом уже имеющихся знаний у учащихся о строении веществ. Кристаллические решетки изучаются в разделе «Строение веществ. Химическая связь», когда учащиеся уже познакомились с электроотрицательностью химических элементов и основными видами химической связи (ковалентной (полярной и неполярной), ионной и металлической). Структура урока была составлена, исходя из отобранного материала.

author: Пушкина Елена Николаевна


title: Ионные уравнения реакций

description: Цели урока: Научить школьников составлять ионные уравнения реакций Рассмотреть условия протекания реакций ионного обмена до конца Продолжать совершенствовать умения и навыки, выполняя химические опыты

author: Березина Ольга Александровна


title: Составление химических формул по валентности

description: Бинарная химическая формула – это формула химического соединения, в состав которого входят два вида атомов.

author: Зуева Марина Васильевна


title: Расчёты по уравнениям неорганических реакций

description: Решение задач является одним из приёмов обучения, посредством которого обеспечивается более глубокое и полное усвоение учебного материала по химии, удобным способом проверки знаний в процессе изучения предмета и важным средством их закрепления. При этом вырабатывается умение самостоятельного применения приобретённых знаний, т. е. умение решать задачи по химии является основным критерием творческого усвоения предмета.

author: Куулар Чечек Эртинеевна


title: Электроотрицательность химических элементов.Виды химической связи

description: Цель урока: создать на уроке атмосферу поиска и сотрудничества, дать каждому ученику возможность достичь успеха при изучени данной темы.Образовательные задачи:1.Проконтролировать степень усвоения основных  ЗУН по теме:Сформулировать понятия химической связи, видов химической связи, свойств химической связи, типов  кристаллических решеток.Познакомить с видами химической связи.Привлечь внимание учащихся к взаимосвязи между строением, составом и свойствами вещества.2.Продолжить формирование общеучебных умений (осуществлять самоконтроль; сотрудничать; использовать компьютер, ноутбук, интерактивную доску).3.Продолжить формирование навыков самостоятельной работы учащихся с учебником, дополнительной литературой.Воспитательные задачи:1.Продолжить развитие познавательных интересов учащихся;2.Воспитывать культуру речи, трудолюбие;3.Продолжить формирование ответственного, творческого отношения к труду;Развивающие задачи:1.Развивать умение использовать химическую терминологию2.Развивать   мыслительные операции (анализ, синтез, установление  причинно-следственных связей, выдвижение гипотезы, классификация, проведение аналогий, обобщение, умение доказывать, выделение главного);3.Развивать интересы, способности личности;4.Развивать умение проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент;5.Совершенствовать коммуникативные умения учащихся в совместной деятельности (умение вести диалог, выслушивать оппонента, аргументировано обосновывать свою точку зрения) и информационно - познавательную компетентность учащихся.Оборудование:Презентация «Химическая связь. Строение вещества.»Компьютер, медиопроектор.Ход урока

author: Нурекенова Зейнегул Каламтаевна


title: Чистые вещества и смеси. Разделение и очистка смесей Лабораторная работа№1 Разделение смесей

description: 1. Знать определение вещества, свойств веществ. Сформировать знания о чистых веществах и их смесях.2. Осуществлять нравственное, трудовое, эстетическое воспитание.3. Развитие познавательного интереса.

author: Чернявский Дмитрий Павлович


title: Разработка образовательной игры

description: Цель проведения данного мероприятия: формирование и развитие у обучающихся безграничную любовь к Родине, к своему народу, стремление добросовестно выполнять гражданский и воинский долг; применение полученных ранее знаний и умений в практической ситуации.Оборудование: 1) пластилин (пластид), бутылка с водой, мерный стакан, катушка ниток, две свечи, секундомер, ножницы, спички; 2) компас; 3) карта местности, шифровка, карандаш, глицерин, предметное стекло или целлофан; 4) весы с разновесами; 5) угломер. Все предметы помещаются в вещь-мешок. Напечатанные на листе бумаги задания; георгиевские ленточки; фотоаппарат.

author: Заворотная Е.В.


title: Кислород. Горение

description: Цель: повторить и закрепить знания, умения , навыки полученные при изучении раздела "Кислород. Горение"в ходе игрового конкурса " КВН". А именно:1. Знать состав, строение, свойства, применение и получение кислорода.2. уметь устанавливать причинно- следственные связи между строением, свойствами и применением кислорода.3. знать  химические свойства кислорода, записывать уравнения реакций взаимодействия кислорода с простыми веществами.4. знать состав воздуха, условия возникновения  и прекращения горения, способы тушения пожара. 5.знать состав и строение оксидов, уметь составлять их формулы, называть их, определять валентность элемента в  формулах оксидов.6. Знать круговорот кислорода в природе. Его роль в жизнедеятельности человека, уметь доказывать необходимость охраны окружающей среды от загрязнения.6. Уметь работать самостоятельно и в коллективе, уметь выделять главное, составлять схемы, сравнивать, делать выводы.

author: Антонова Анастасия Николаевна


title: Типы химических реакций на примере воды

description: Цель: изучить новые понятия электролиз, фотолиз, фотосинтез, щелочные и щелочноземельные металлы, гидроксиды, условие взаимодействия оксидов металлов и неметаллов с водой, гидролиз; обобщить знания по теме «Типы химических реакций».Задачи:Образовательные - развить навыки самостоятельной работы, умения записывать уравнения реакций и расставлять коэффициенты, указывать типы реакций, делать выводы и обобщения.Развивающие - развить речевые навыки, способности к анализу; развитие познавательных способностей, мышления, внимания, умения использовать изученный материал для познания нового.Воспитательные - воспитание самостоятельности, сотрудничества, нравственных качеств – коллективизма, способности к взаимовыручке, адекватной самооценке.

author: Губайдуллина Лейсан Фанировна


description: Конспект урока по теме "Растворение. Растворимость веществ в воде." 8 класс

author: Холостинина Наталья Сергеевна


title: Окислительно-восстановительные реакции

description: Цели урока: Рассмотреть сущность окислительно-восстановительных процессов , научить применять «степени окисления» для определения процессов окисления и восстановления. научить учащихся уравнивать записи окислительно-восстановительные реакции методом электронного баланса.  Совершенствовать умения высказывать суждение о типе химической реакции, анализируя степень окисления атомов в веществах; делать выводы, работать с алгоритмами, формировать интерес к предмету. Формировать научное мировоззрение учащихся; совершенствовать трудовые навыки; научить слушать учителя и своих одноклассников, быть внимательным к себе и окружающим, оценивать себя и других, вести беседу.

author: Березина Ольга Александровна


title: Оксиды, их классификация и свойства

description: Цель: Формирование целостного представления об оксидах, как классе неорганических соединений.Образовательные цели:• обеспечить усвоение понятий « оксиды», « классификация оксидов», «свойства оксидов»;• научить узнавать основные и кислотные оксиды;• изучить химические свойства основных и кислотных оксидов;• познакомить со значением оксидов в природе и жизни человека.Цели по развитию:• формирование умений определять степень окисления элемента по формуле, составлять формулы сложных веществ по степени окисления, составлять уравнения химических реакций;• развитие умений самостоятельно приобретать знания;• формировать практические умения и навыки работы с веществами и химическим оборудованием;• учить обучающихся работать в группе.Воспитательные цели:• воспитание интереса к предмету, к процессу познания;• воспитывать самостоятельность, терпимость и уважение к своим партнерам, чувство ответственности, уверенность в себе.

author: Хандусенко Екатерина Андреевна


title: Генетическая связь между классами неорганических соединений

description: Продолжительность урока – 2 часа.Цель урока: формирование понятия генетическая связь и его значение в химии.Задачи: Образовательные – закрепить знания о классификации неорганических веществ; сформировать понятие "генетическая связь между классами неорганических соединений"; научить комплексно применять полученные знания при характеристике  химических свойств веществ.Развивающие – в процессе информационно - логических упражнений активизировать мышление, память и алгоритмические умения и навыки для превращения знаний в убеждения.Воспитательные – воспитывать личностную оценку значимости полученного знания и умения применять его на практике.Данный урок позволяет учащимся включиться в активную познавательную деятельность, используя усвоенные ранее знания об основных классах неорганических соединений и о типах химических реакций.  Задания, относящиеся к выполнению логических операций анализа, синтеза, классификации, обобщения, установления аналогий помогают:а)    воспринимать химическую информацию;б)    осмысливать учебный материал и закреплять его в памяти;в)    применять химические  знания и умения для решения задач;г)    словесно и терминологически выражать химическую информацию.

author: Данилова Любовь Андреевна


title: Хлор және оның қосылыстары

description: Хлордың алыну жолдары  мен қолдану салаларын оқып, меңгеру.

author: Елеусизова Гаухар Калкатаевна


title: Кислоты

description: Цель: усвоение знаний обучающихся о  кислотах  как классе неорганических соединенийЗадачи:образовательные:- обеспечить формирование представления об одном из важнейших классов неорганических соединений – кислотах;- обеспечить знания обучающихся  о составе и номенклатуре кислот;- обеспечить умение обучающихся  классифицировать кислоты по различным признакам;- обеспечить умение обучающихся находить степень окисления элементов в кислотах, заряд ионов кислотных остатков.воспитательные:создать условия для:- воспитания сознательного и серьезного отношения обучающихся к учебной  дисциплине, убеждая их в том, что полученные знания пригодятся им в будущей деятельности;- воспитания умения участвовать в обсуждении, отстаивать свою точку зрения, уважая точку зрения других людей;- воспитания умения слушать других, культуры речи, общения;- воспитания способности сопереживать товарищам при их неудачах, радоваться их успехам;- воспитания потребности в овладении специальными знаниями, умениями, навыками.

author: Раевская Светлана Петровна


title: Основные классы неорганических соединений

description: Данный материал поможет организовать работу  по формированию  знаний учащихся о составе основных классов неорганических веществ;

author: Данилова Любовь Андреевна


title: Сaлыстырмaлы aтомдық мaссa. Сaлыстырмaлы молекулaлық мaссa

author: Үсенбаев Аман Қалабайұлы


title: Основания

description: Урок по химии на тему "Основания, их классификация и свойства" по программе О.С. Габриеляна для 8 класса с использованием ЭОР.

author: Полякова Татьяна Андреевна


title: Кислоты

description: Первый урок по теме: "Кислоты".Цель: Познакомить учащихся с новым классом сложных веществ, состав кислот, формулы, определение кислот индикаторами.

author: Ульянова Татьяна Павловна


title: Изменения, происходящие с веществами

description: Цели. Образовательные. Ознакомление с понятиями физические и химические явления, классификацией химических реакций по числу и составу исходных и образующихся веществ , законом сохранения массы веществ и решениями задач по химическим уравнениям реакций. Развивающие. Совершенствование мышления (выполнение тестовых заданий различных уровней сложности); внимания (расстановка коэффициентов в химических уравнения); памяти (запоминание и воспроизведение алгоритмов составления уравнений химических реакций и решения расчетных задач). Воспитательные. Формирование научного мировоззрения (химическая реакция – образование новых веществ – появление новых свойств; закон сохранения массы веществ – составление химических уравнений; химическое уравнение – тип реакции; связь качественной и количественной сторон химического процесса); элементов эстетического воспитания (оформление доски и тетрадей для контрольных работ). Задачи. уметь составлять химические уравнения, расставлять коэффициенты; называть тип химической реакции; проводить самостоятельный расчет по уравнениям химических реакций; знать химические свойства воды и значение ее в природе; объяснять действие закона сохранения веществ проводить самостоятельный поиск признаков физических и химических свойств веществ. выполнять тестовые задания различной сложности; воспроизводить алгоритмы составления химических уравнений.

author: Борщева Валентина Степановна


title: Основания

description: Конспект урока и презентация по химии в 8 классе.

author: Камкова Татьяна Алексеевна


title: Физические и химические явления

description: Тип урока: урок «открытия» нового знания.Цели урока: ученики будут уметь классифицировать явления на физические и химические, приводить и обосновывать свои примеры, указывать признаки явлений. развитие умения самооценки, взаимооценки своих знаний; развитие коммуникативных, управленческих умений. Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, экран, демонстрационные опыты, презентация «Физические и химические явления».

author: Шокатова Сагдат Кажымукановна


title: Неметаллы IV группы

description: повторить и систематизировать знания учеников о свойствах химических элементов шестой группы, о строении атома о применении соединений; закрепить умение решать расчетные задачи по уравнениям реакций; продолжить развитие логического мышления, умения использовать теоретические знания в новых ситуациях; закрепить умения сравнивать, сопоставлять, анализировать; проводить экологическое воспитание на уроке химии.

author: Шикина Надежда Александровна


title: Признаки химических реакций. Типы химических реакций

description: Познавательные УУД: выделяют формальную структуру задачи. Выполняют операции со знаками и символами. Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.Регулятивные УУД: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения знаний.Коммуникативные УУД: умеют с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

author: Белоусова Марина Александровна


title: Обобщение и систематизация знаний об элементах, металлах и неметаллах, о видах химической связи

description: Цель урока: выявление уровня знаний учащихся по теме «Обобщение и систематизация знаний об элементах металлах и неметаллах, о видах химической связи».Задачи:• Обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы строение атомов химических элементов, первоначальные химические понятия, типы химических связей.• Развивать умения работать с информацией, самостоятельно выделять главное, сравнивать, делать выводы; составлять химические формулы, проводить расчеты по формулам веществ, составлять схемы образования химической связи.• Воспитать культуру общения.

author: Янковская Л. А


title: Кислород, общая характеристика, получение и свойства

description: Цели урока:Предметные: уметь различать понятия «химический элемент» и «простое вещество» на примере кислорода; знать методы получения кислорода в лаборатории и промышленности, методы собирания кислорода, физические свойства кислорода; формированиеумений: составлять характеристику кислорода по плану,составлять уравнения реакций получения кислорода, объяснять методы собирания кислорода.Метапредметные: развитие способности к наблюдениям, систематизации информации, способности выделять главное существенноеЛичностные: развитие умения управлять своей познавательной деятельностью, готовности к решению задач на выявление сущности того или иного явления природы.Основные виды деятельности учащихся. Исследовать свойства кислорода.Описывать и характеризовать кислород как химический элемент и как простое вещество, составлять уравнения реакций получения кислорода, определять методы собирания кислорода, описывать физические свойства кислорода.Распознавать кислород опытным путем. Участвовать в совместном обсуждении результатов опытов. Делать выводы из результатов проведенных опытов.Основные понятия: химический элемент, простое вещество,катализатор.Демонстрации:получение кислорода при разложении перманганата калия и пероксида водорода;собирание кислорода вытеснением воды и воздуха; доказательство наличия кислорода тлеющей лучинкой; обратить внимание на технику безопасности.Оборудование урока: комплекс “Компьютер + телевизор” для демонстрации компьютерной презентации к уроку, таблица «Распространенность химических элементов в природе», диаграмма «Распространение элемента кислорода в природе», раздаточный материал для работы в парах.Применяемые технологии:технологияразноуровневой дифференциации,технологии системно-деятельного подхода,технология проблемного обучения,технология игрового обучения,интерактивные технологии.

author: Одарченко Татьяна Андреевна


title: Путешествие в мир кислот

description: Цели урока:·       Познакомить с составом, названиями, классификацией и представителями класса кислот.·       Продолжить формирование знаний о различиях между зарядами ионов и степенью окисления элементов.·       Вырабатывать у школьников познавательную активность, интерес к предмету.Тип урока: урок формирования знаний.Вид урока: урок- путешествиеМетоды и методические приемы: словесный, исследовательский, иллюстративный;    беседа, рассказ, эксперимент, тестовая работа.

author: Яшина Елена Анатольевна


title: Изотопы

description: Цели урока Все учащиеся смогут - знать понятие изотоп, отличать изотопы одного химического элемента, определять количество элементарных частиц в атомах природных или искусственных изотопов;Большинство учащихся сможет - объяснять нецелочисленное значение атомных масс через понятие изотоп, рассчитывать атомные массы по известным долям изотопов;Некоторые учащиеся могут- рассчитывать массовые доли природных или искусственных изотопов, анализировать области их применения.

author: Полякова Светлана Владимировна


title: Основания. Свойства оснований в свете ТЭД

description: Тип урока: изучение нового материала(УМК Габриелян О.С.)Цели: Изучить свойства оснований в свете ТЭД Развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы, записывать уравнения реакций в молекулярном и ионном виде Воспитывать бережное, осторожное отношение с реактивами и веществами Методы: наглядные, словесные, частично - поисковые.Оборудование: интерактивная доска, таблица растворимости, конспект урока, учебник, рабочая тетрадьРеактивы: известковая вода, раствор мыла, раствор соды, универсальный индикатор

author: Офицерова Нина Викторовна


title: Посвящение в химики

description: Цель: способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету; обобщить, систематизировать, закрепить первоначальные знания учащихся о химических элементах и их расположении в Периодической системе Д.И.Менделеева.

author: Рязкова Наталья Александровна


title: Растворы

description: Урок "Растворы" второй при изучении темы "Вода. Растворы" на котором я стараюсь расширить знания о процессе растворения и растворах.На данном уроке реализовываю следующие задачи: развивающие: интерес к химии, экспериментальное исследование и творческие навыки, мышление, социальную активность учащихся через установление межпредметных связей; обучающие: познакомить с растворением как физико-химическим процессом, дать классификацию растворов по признаку растворимости. сформировать понятия: раствор, растворитель, кристаллогидрат. воспитательные: воспитывать общую культуру, бережное отношение к окружающей среде, повышение компетентности в морально-нравственной гигиене.

author: Гладышева Татьяна Александровна


title: Химическая формула. Валентность. Закон постоянства состава вещества.

description: Цель: сформировать у учащихся знания о валентности, сотавлении химических формул по валентности, познакомить с законом постоянства сотава веществаЗадачи: дать понятие о валентности химических элементов, научить учащихся определять валентность элементов в формуле вещества и сотавлять формулы веществ по валентности, познакомить с законом постоянства вещества; формировать интерес к изучению химии, понимание важности закона постоянства состава вещества как для химии, так и для других наук; развивать мышление, умение составлять химические формулы, определять валентность химических элементов. Вид урока: комбинированный.Методы урока: словесные, частично-поисковые, наглядные.

author: Залевская Кристина Эдуардовна


title: Приготовление раствора с определенной массовой долей растворенного вещества

description: Цель :  научиться практически готовить растворы с заданной массовой долей растворённого вещества.

author: Калмычина Наталья Викторовна


title: Рабочая программа по химии

description: Цели реализации программы: достижение обучающимися результатов изучения учебного предмета «Химия» в соответствии с требованиями, утвержденными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

author: Афанасьева София Андреевна


title: Химические формулы. Относительные атомная и молекулярная массы. Расчетные задачи.

description: Цель: Дать первые представления о химических формулах, научить школьников читать их. Сформировать понятия о коэффициентах и индексах. Дать понятия об относительной атомной и молекулярной массах. Научить ребят рассчитывать относительную молекулярную массу. Оборудование: Таблица Д.И.Менделеева, ПК, экран.

author: Физулова Елена Анатольевна


title: Вода

description: Главная задача – сохранить и приумножить водное богатство мира, а значит, продлить жизнь человечеству.Вода сопутствует человеку всю его жизнь, от первого до последнего дня. Она кормит и поит, греет и охлаждает. Без нее не обходится ни одно производство. Потребление ее непрерывно растет. Неудивительно, что проблема водообеспечения быстрорастущего населения нашей планеты стала одной из основных мировых проблем. Если раньше вода считалась бесплатным и неистощимым даром природы, то в XX веке человечество впервые задумалось: сколько же воды на нашей Земле? Хватит ли ее нам и нашим потомкам?

author: Исасеитова Айнаш Толеубековна


title: Атмосфералық ауа – газдар қоспасы, ауаны ластанудан қорғау, заттардың ауада жануы

author: Сыгаева Кымбат Сагидоллаевна


title: Тепловые эффекты химических реакций

description: Цель: систематизировать знания учащихся о типах химических реакций.Задачи: сформировать представление учащихся об экзотерических и эндотермических реакциях; ввести понятие «термохимическое уравнение»; научить решать задачи по термохимическим уравнениям. Технология: Личностно ориентированное обучение. Направление: Реализация принципов личностно ориентированного  обучения на  уроках химии.

author: Собянина татьяна Владимировна


title: Ғажайып химия-танымдық ойын

author: Кабылбаева Мархаба Сеитжановна


title: Соли

description: Цель: создание условий для формирования знаний обучающихся о составе, классификации, номенклатуре и применении солей.Задачи урока:Познавательные: способствовать формированию знаний о составе, классификации, номенклатуре и применении солей; исследовать физические свойства предложенных солей; Регулятивные: развивать способность учащихся работать с учебником, с дополнительными источниками информации; выделять главное, делать выводы. коммуникативные: умение работать в группах; оформлять отчет о проделанной работе и аргументировано излагать. Личностные: способствовать формированию учащихся к бережному отношению к своему здоровью; уметь применять полученные знания в повседневной жизни. Тип урока: урок открытия новых знаний

author: Антипина Светлана Владимировна


title: Приготовление растворов с определенной массовой долей растворенного вещества

description: Практическая работа.Цель: уметь готовить растворы с определенной массовой долей растворенного вещества, используя следующие операции: взвешивание, отмеривание определенного объёма жидкости, растворение.

author: Хамзина Айгуль Тулегеновна


title: Реакции ионного обмена

description: Цель урока: обеспечить изучение реакций ионного обмена   Задачи урока: Образовательная: создать условия для формирования знаний о реакциях ионного обмена, развития умений записывать уравнения реакции в молекулярной и ионной формах. Развивающая: создать условия для развития логического мышления, памяти, внимания, умений сравнивать и анализировать, применять полученные знания и навыки при выполнении практических упражнений. Воспитательная: создать условия для развития активной личности, умений проявлять инициативу, отстаивать собственную позицию, быть коммуникативным.

author: Селянина Елена Викторовна


title: Химия еліне саяхат

author: Дишенова Армангуль Наурызбайевна


title: Валентность

description: "Валентность. Определение валентности по формулам"

author: Нокабаева Ания Игибаевна


title: Атом құрылысы

author: Абишев Кенесбай Вахитович


title: Железо, строение атома, физические и химические свойства

description: Урок разработан в соответсвии с требованиями ФГОС ОО,  на основе системно-деятельностный подхода

author: Кондырева Светлана Львовна


title: Аморфные и кристалические тела

description: Цели урока:Образовательная: обеспечить ознакомление с понятиями «аморфного» и «кристаллического» веществ, выявления зависимости свойств веществ от типов кристаллических решеток, химической связи и строения атомов;научиться характеризовать атомные, молекулярные, ионные, металлические кристаллические решётки; приводить примеры веществ с разными типами кристаллической решётки;создать условия для овладения первичными навыками определения типа кристаллической решетки и по ней физических свойств веществ;Развивающая:способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету;развивать логические познавательные умения (анализ, классификация, сравнение, обобщение, формулирование выводов);развивать навыки работы с информацией, представленной в различном виде (текстовая, графическая), и перевода её в другую форму, систематизации в виде схемы или таблицы;развивать коммуникативные навыки общения через работу в парах;Воспитательная:формирование навыков культуры умственного труда (ведения записей, самостоятельного оформления информации и др.); воспитывать умение организовывать свой учебный труд, культуру поведения и общения в процессе учебной деятельности, соблюдать правила работы в коллективе, анализировать свои способности.Деятельностная:формирование у обучающихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. д.), умения самостоятельной исследовательской деятельности с постановкой учебной задачи и гипотезы; проводить химический эксперимент и делать выводы на основе полученных результатов.

author: Егорова Алла Васильевна


title: Соединения химических элементов

description: Урок совершенствования знаний учащихся.Тип урока: обобщенияи повторения пройденного материала в форме игры.Методыобучения: проблемно-развивающий, аналитико-синтетический, методстимулирования, организации и контроля.Формыдеятельности: индивидуальная, фронтальная, парная,дифференцированно-групповая.

author: Григорьева Ольга Анатольевна


title: Железо и его соединения

description: Сабақтың  мақсаты: обеспечить усвоение знаний о важнейших соединениях железа +2 и +3, качественных реакциях на ионы железа +2 и +3, биологической роли железа, используя опорные знания о строении железа, демонстрацию занимательных опытов, лабораторную работу.Сабақтың міндеттері:  Продолжить формировать умения составлять схемы строения атома, электронную формулу, графическую формулу. На основе этого определять степени окисления, окислитель, восстановитель. Совершенствовать навыки работы с реактивами при выполнении опытов, соблюдать правила по ТБ.  Продолжить развитие положительной мотивации обучения, используя привлечение учащихся к подготовке занимательных опытов, сообщений о роли железа, лабораторной работы. Чувство ответственности при подготовке сообщений, выполнения домашнего задания.  Формирование мыслительных способностей: умения пользоваться опорными знаниями, умения сравнивать, обобщать, делать выводы, объяснять ход эксперимента; навыков самостоятельности при работе с учебником, инструктивной картой и реактивами.

author: Залевская Кристина Эдуардовна


title: Кислоты

description: Цель урока: создание условий для освоения учащимися  представлений о кислотах как о классе неорганических веществ, для формирования умения распознавать кислоты по формуле, названию и с помощью индикаторов, применять знания об общих свойствах кислот для безопасного использования их в повседневной жизни.

author: Морозова Татьяна Михайловна


title: Массовая доля компонентов

description: Цели и задачи урока: Дать понятие о массовой доле компонента; Научить вычислять массовую долю элемента в сложном веществе.

author: Сатубалова Фатима Хизириевна


title: Элементы в природе

description: Цель урока:обобщить полученные на уроках химии и биологии знания о единстве живой и неживой природы и процессах, протекающих в них.Задачи урока:• Образовательные: Обобщить знания учащихся о химических элементах, взаимосвязи состава, строения и свойств химических элементов; химическом составе живых систем, значении некоторых химических элементов в жизнедеятельности живых организмов; продолжить формирование единой естественно – научной картины мира; совершенствовать умения проводить лабораторные опыты, доказывающие химический состав систем.• Развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы; развивать логическое мышление (устанавливать причинно-следственные связи, подтверждая на данном предметном материале зависимость свойств объекта от состава и строения); развивать познавательную активность учащихся; повышать учебную мотивацию к изучению химии и биологии.• Воспитательные: воспитывать чувство ответственности за сохранение своего здоровья, бережное отношение к окружающему миру.

author: Краснова Оксана Владимировна


title: Факторы,влияющие на скорость химических реакций

description: Конспект урока по теме " Факторы, влияющие на скорость реакций" . Изучить влияние факторов на скорость реакций.

author: Калинина Ольга Анатольевна


title: Химия. Вещества и их свойства

description: УМК (О.С. Габриелян)

author: Швед Михаил Степанович


title: Предмет химии. Вещества и их физические свойства

description: Цели.Образовательные: сформировать у учащихся представления о понятиях «химия», «вещество»,  «химические свойства».Развивающие: развить у учащихся речевые и мыслительные навыки, умение анализировать и   делать выводы по изученному материалу.Воспитательная: способствовать воспитанию ответственности, оптимизма, стремления к успеху, создать условия для повышения интереса к изучаемому предмету. Формирование у учащихся адекватной самооценки.

author: Кнуренко Ольга Олеговна


title: Посвящение в химики

description: Цели: формирование общеучебных умений и навыков, применяя игровые формы обучения, развитие устойчивого познавательного интереса к новому изучаемому предмету, осуществление преемственности между учащимися 8 и старших классов.

author: Яфанова Екатерина Алексеевна


title: Свойства кислот, оснований, оксидов

description: Задачи:- акцентировать внимание учащихся на основных признаках и свойствах веществ,как представителей классов неорганических соединений;- продолжить развитие умений анализа, синтеза, умений обобщать и делать выводы;- формировать умения записывать формулы веществ;- воспитывать чувство взаимопомощи и доброжелательного отношения друг к другу.- развивать речь, правильное произношение.

author: Мальцева Ирина Петровна


title: Атом. Стороение атома

description: Урок химии 8 класс по теме "Атом. Стороение атома". Знакомство учащихся со строением атома

author: Чистякова Мария Васильевна


title: Мастер-класс со сценарием веб-квеста

description: Доклад к мастер-классу «Формирование Универсальных Учебных Действий в процессе учебной деятельности обучающихся на уроках химии».

author: Резник Ирина Валериевна


title: Судың құрамы, қасиеттері, қолданылуы

author: Тугелова Асембиби Кубирбаевна


title: Строение атома. ПСХЭ

description: ·        формировать навыки систематизации знаний;·        развитие научного мышления учащегося и способности прогнозирования при установлении причинно-следственных связей;·        закрепление навыков определения состава атома, веществ;·         развитие интеллектуальных умений;·        развитие мотивации изучения предмета при обращении к знаниям и жизненному опыту школьников;·        развитие навыков самоанализа, самоконтроля, умения выражать свои мысли.

author: Ахматханова Розалия Мухтаровна


title: Получение кислорода

description: конкретизировать знания учащихся  о химическом элементе и простом веществе. Познакомить с историей открытия, физическими свойствами, способами получения и собирания кислорода в лаборатории. Выяснить роль катализатора в химических реакциях. Познакомить учащихся как получают кислород в промышленности.

author: Туктибаева Айсулу Корганбайкызы


title: Расчеты по химическим уравнениям

description: Урок химии для 8 класса с использованием цифровых технологий.

author: Марченко Ирина Владимировна


title: Массовая доля вещества в растворе

description: Показать прикладное значение изучаемого способа решения расчетных задач в жизни.   Развивать  навыки логического мышления и интерес у школьников к химической науке.Воспитывать чувство товарищества и ответственности

author: Рубцова Дарья Алексеевна


description: Разработка технологической карты урока "Типы химических реакций на примере свойств воды".

author: Борщева Валентина Степановна


title: Ионная связь

description: Задачи:- сформировать представления об ионах, ионной связи, формульной единице;- рассмотреть периодичность изменения свойств по периодам и группам, на основе закономерностей изменения радиуса атома;- развитие умений размышлять, делать выводы;- воспитывать культуру общения.

author: Березина Ольга Александровна


title: ЭЛЕМЕНТЫ 3 –ГО ПЕРИОДА ПЕРИОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ

description: Универсальные учебные действия (УУД) – способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

author: Краснова Оксана Владимировна


title: Кислоты

description: Тема урока: «Кислоты, их состав, классификация и значение»Задачи урока:Образовательные:Þ  Рассмотреть состав и классификацию кислот;Þ  Продолжить формирование умений записывать формулы веществ основных классов неорганических соединений;Þ  Продолжить формирование умений определять степень окисления химических элементов в соединениях;Развивающие:Þ     Продолжить развитие мыслительных умений учащихся: сравнивать, анализировать, делать выводы;Þ     Продолжить развитие навыков экспериментальной  работы;Þ     Продолжить развитие общеучебных умений и навыков;Þ     Развивать интерес к предмету.Воспитательные:Þ   Воспитывать культуру умственного труда и сотрудничества;Þ   Воспитывать чувство ответственности, аккуратности;Þ   Способствовать созданию благоприятного психо-эмоционального климата на уроке.Тип урока: комбинированныйМетоды обучения: словесные (рассказ, объяснение, беседа);Иллюстративные;Демонстрационные;Частично-поисковый, проблемный, исследовательский.

author: Баландина Наталья Николаевна


title: Білім додасы

author: Балаканов Ильдар Гайдарович


title: Основные типы химической связи

description: Цели урока:научиться распознавать типы химической связи в заданном веществе.

author: Свитич Мария Александровна


title: Типы химических реакций

description: Цель урока. Учащиеся должны знать определение типов химических реакций, узнавать типы химических реакций, уметь записывать типы химических реакций.Задачи урока:1) организовать деятельность учащихся, направленную на ознакомление учащихся с типами химических реакций;2)формирование умений и навыков:- различать типы химических реакций,-читать и записывать уравнения химических реакций;3)создать условия для развития речи учащихся, логического мышления, активности, самостоятельности;4)способствовать воспитанию интереса к предмету, целеустремлённости, культуры общения в процессе диалога с учителем.Тип урока. Изучение нового материла

author: Галкова Светлана Евгеньевна


title: Растворы. Вода

description: Разработка предназначена для обучающихся 8 класса (УМК Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г.Фельдмана) по разделу программы «Растворы. Вода». Интеграция имеющихся у обучающихся знаний по химии и физике и, полученных в результате познавательно-проблемной деятельности на уроке, предлагает обучающимся творчески освоить данный материал, выявив межпредметные, метапредметные связи дисциплины, целостность явлений, охватывающих разные аспекты человеческой деятельности.Цели урока:  актуализировать знания по теме с опорой на полученные ранее на курсах физики, химии; сформировать у обучающихся основы научного представления о зависимости растворимости веществ от различных факторов.

author: Сафарова Марина Александровна


title: В лабиринтах химии

description: Цели мероприятия:Ø  закрепить знания, полученные учащимися на уроках химии;Ø  заинтересовать учащихся предметом;Ø  развивать в процессе игры логическое мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать;Ø  помочь учащимся проявить свои потенциальные способности.

author: Баландина Наталья Николаевна


title: Атоми

description: Мета:- Поглибити знання учнів про атоми й молекули, як складові частинки речовини;- дати поняття про йони та хімічний елемент;- ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою;- формувати вміння аналізувати, порівнювати, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;- розвивати пізнавальну мотивацію, уміння самостійно шукати інформацію;- виховувати навички взаємодії та взаємодопомоги.

author: Осика Інна Анатоліївна


title: Основания

description: План-конспект урока «Основания» разработан для учащихся 8-х классов, обучающихся на основе программы О.С.Габриелян «Программа курса химии для учащихся 8-11 классов образовательных учреждений» (учебник Габриелян О.С. Химия. 8 класс: для общеобразоват.учреждений. – М.: Дрофа, 2009. – 267с;Урок «Основания» изучается в III четверти, в теме «Соединения химических элементов».Изучение темы «Соединения химических элементов» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков и ключевых компетенций с использованием метапредметного подхода. В этом направлении приоритетами являются: использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, измерения, опыты, эксперимент); проведение практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описание их результатов; использование для решения познавательных задач различных источников информации; соблюдение норм и правил поведения в химических лабораториях, в окружающей среде, а также правил здорового образа жизни.

author: Антипина Светлана Владимировна


description: Толкова Светлана Валерьевна,учитель химии МБОУ «Школа  № 70с  углубленным изучением отдельных предметов»Использование электронных образовательных ресурсов на уроках химииВ  статье приведен пример использования ЭОР на уроках химииЭлектронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства.Наиболее современные и эффективные для образования ЭОР воспроизводятся на компьютере. ЭОР бывают разные.  По степени отличия от традиционных полиграфических учебников их очень удобно классифицировать.·       Самые простые ЭОР – текстографические. Они отличаются от книг в основном базой предъявления текстов и иллюстраций – материал представляется на экране компьютера, а не на бумаге. Хотя его очень легко распечатать, т.е. перенести на бумагу.·       ЭОР следующей группы тоже текстографические, но имеют существенные отличия в навигации по тексту. В ЭОР это можно сделать гораздо комфортнее: указать незнакомый термин и тут же получить его определение в небольшом дополнительном окне, или мгновенно сменить содержимое экрана при указании так называемого ключевого слова (либо словосочетания). По существу ключевое словосочетание – аналог строки знакомого всем книжного оглавления, но строка эта не вынесена на отдельную страницу (оглавления), а внедрена в основной текст. Такой текстографический продукт называется гипертекстом.·       Третий уровень ЭОР – это ресурсы, целиком состоящие из визуального или звукового фрагмента. Формальные отличия от книги здесь очевидны: ни кино, ни анимация (мультфильм), ни звук для полиграфического издания невозможны. Но, с другой стороны,  такие ЭОР по существу не отличаются от аудио/видео продуктов, воспроизводимых на бытовом CD-плеере.·       Наиболее существенные, принципиальные отличия от книги имеются у так называемых мультимедиа ЭОР. Это самые мощные и интересные для образования продукты. Это представление учебных объектов множеством различных способов, т.е. с помощью графики, фото, видео, анимации и звука. Иными словами, используется всё, что человек способен воспринимать с помощью зрения и слуха. Когда мы говорим о мультимедиа ЭОР, имеется в виду возможность одновременного воспроизведения на экране компьютера и в звуке некоторой совокупности объектов, представленных различными способами. Разумеется, речь идет не о бессмысленном смешении, все представляемые объекты связаны логически, подчинены определенной дидактической идее, и изменение одного из них вызывает соответствующие изменения других.  Высшим выражением является «виртуальная реальность», в которой используются мультимедиа компоненты предельного для человеческого восприятия качества: трехмерный визуальный ряд и стереозвук.ЭОР по химии являются самые различные объекты, например, цифровые копии портретов ученых, фотографии химических веществ, устройств, производств химической промышленности. К этому же типу объектов относятся анимированные схемы синтеза  различных веществ  в  промышленных условиях, каталитического крекинга нефти, интерактивные системы тестирования и т.п. К ЭОР  по химии относятся также виртуальные лаборатории, позволяющие моделировать химические опыты, составлять структурные формулы и уравнения химических реакций.  Изучение химии требует привлечения экспериментального материала (показ учителем и проведение учащимися химических опытов).  Поэтому особое внимание уделяется  использованию фото- и видеоматериалов, которые позволяют:а) подготовиться к  проведению (демонстрации) опытов,б) познакомить учеников с теми экспериментами, которые практически невозможно осуществить на уроке из-за недостаточного оснащения школьного химического кабинета реактивами, материалами,  химической посудой.Особенно актуальны такие химические демонстрации для процессов, в которых используются или образуются вещества, представляющие опасность с точки зрения техники безопасности (едкие, ядовитые, взрывоопасные, легкогорючие).Еще одна особенность использования ЭОР при изучении химии заключается в как можно более широком обеспечении наглядности за счет использования иллюстраций и анимированных моделей (например, строения атомов, молекул, химических процессов, смещения химического равновесия, технологических схем химических производств и т.д.). Демонстрация интерактивных моделей и действующих схем позволяет визуализировать теоретические положения, вынесенные на урок, помогают обеспечить более глубокое понимание учебного материала.Интерактивные задания в изучении химии могут быть использованы как для текущего контроля, так и для самостоятельной работы учащихся (в качестве «химических тренажеров»), а мультимедиа-ресурсы, наряду с иллюстративными и текстовыми материалами, позволяют организовать самостоятельные индивидуальные и групповые проекты учащихся.ЭОРы легко встраиваются в имеющуюся школьную практику.

author: Толкова Светлана Валерьевна


title: Аллотропные модификации кислорода, углерода, фосфора и серы в таблицах

description: Аллотропия- способность химического элемента существовать в виде двух или нескольких простых веществ, отличающихся лишь числом атомов в молекуле, либо строением.                                                 Углерод   Алмаз- SP3 гибридизация Графит- SP2 гибридизация   Фулерен -SP2 гибридизация Графен-SP2 гибридизация   Карбин -SP гибридизация        Признаки Алмаз (С) Графит (С)   Состав молекулы     атомы углерода     атомы углерода   Цвет Прозрачный Серо-чёрное вещество, с металлическим блеском, жирное на ощупь    Агрегатное состояние Очень твёрдый Мягкий   Теплопроводность и электропроводность Не проводит тепло и электричество Проводит тепло и электричество   Тип кристаллической решётки Атомная Атомная   Аллотропия углерода обусловлена различным расположением атомов в кристаллической решёткеАлмаз и графит-атомная кристаллическая решётка, Фулерен-молекулярная (С60)Кислород существует в виде двух аллотропных модификаций –O2 и О3Вещество, формула которого O2, встречается в атмосфере, гидросфере, земной коре и живых организмах. Около 20% атмосферы образовано двухатомными молекулами кислорода. В стратосфере на высоте примерно 12–50 км от земной поверхности находится слой, получивший название «озоновый экран». Его состав отражает формула O3. Озон защищает нашу планету, интенсивно поглощая опасные лучи красного и ультрафиолетового спектра Солнца.  Сравнение кислорода и озона   Признаки Кислород Озон   Состав молекулы    2 атома кислорода     3 атома кислорода   Строение     Агрегатное состояние и цвет Бесцветный прозрачный газ либо бледно-голубая жидкость Голубой газ, жидкость синего цвета, темно-фиолетовое твердое вещество   Запах Отсутствует Острый, напоминающий о грозе, свежескошенном сене   Температура плавления (°С) -219 -193   Точка кипения (°С) -183 -112   Плотность (г/л) 1,4 2,1   Растворимость в воде Мало растворяется Лучше, чем у кислорода   Химическая активность При обычных условиях стабилен Легко разлагается с образованием кислорода   Тип кристаллической решётки Молекулярная Молекулярная   . Аллотропия кислорода и озона обусловлена различным числом кислорода в молекулах веществ.Аллотропия кислорода   Кислород О2 Озон О3   Физические свойства   Кислород - один из самых часто встречающихся элементов в природе, в атмосфере на его долю приходится 21%. Он поддерживает жизнь на планете и делает возможным горение. Самый распространенный элемент на Земле, является компонентом большинства горных пород и минералов. Более 60% массы человеческого тела приходится на кислород.Бесцветный, не обладающий запахом газ - кислород, плохо растворим в воде и немного тяжелее воздуха. При охлаждении до -183С кислород становится прозрачной голубоватой жидкостью с плотностью, превышающей плотность воды. Озон О3 находится в стратосфере на высоте 25-50 километров, образуя озоновый слой.Озон образуется при разложении кислорода под воздействием ультрафиолетовых солнечных лучей, а также при атмосферных разрядах.Свое название он получил благодаря сильному запаху (от греческого слова ozon– душистый).Это бледно-голубой нестабильный газ. Легко растворяется в воде, обладает бактерицидными свойствами и используется для дезинфекции воды и воздуха. В больших количествах озон опасен. Благодаря своей способности поглощать ультрафиолетовые лучи, озон защищает живые организмы – людей, животных и растения – от опасного УФ-излучения Солнца.   Аллатропия фосфора   Признаки Красный фосфор(Р) Белый фосфор(Р4)   Состав вещества    атомы фосфора    Молекулы фосфора   Цвет Кирпично-красный Желтовато-воскообразное вещество   Запах Без запаха Запах чеснока    Растворимость Растворяется в воде и сероуглероде Не растворяется в воде, хорошо растворяется в сероуглероде   Влияние на организм Не ядовит Ядовитое вещество   Свечение в темноте Не светится Светится   Химическая активность Менее химически активен, горит при поджигании Более химически активен, самовоспламеняется на воздухе   Тип кристаллической решётки атомная Молекулярная   Аллотропия фосфора обусловлена различной   кристаллической решёткой   Белый Красный   Чёрный       Аллатропия серы   Признаки Сера ромбическая(S8) Сера пластическая(S)   Состав вещества Молекулы Серы    Атомы серы   Цвет Жёлтый Тёмно-коричневый   Запах Без запаха Без запаха   Агрегатное состояние Хрупкое Тянется как резина   Температура плавления Легкоплавкая, +112,80С. Плавится хуже, +444,60С   Тип кристаллической решётки Молекулярная Атомная   Аллотропия серы обусловлена различной   кристаллической решёткойромбическая, моноклинная и пластическая.   Молекула S8 имеет форму короны, длины всех связей – S – S – равны 0,206 нм и углы близки к тетраэдрическим 108°. Пластическая модификация серы образована спиральными цепями из атомов серы с левой и правой осями вращения. Эти цепочки скручены и вытянуты в одном направлении.

author: Громова Ольга Ильинична


title: Растворы. Решение задач

description: Технологическая карта урока

author: Прядкина Людмила Леонидовна


title: Чудеса химии

description: Цели мероприятия:пробудить  у  ребят  познавательный  интерес  к  химии, вовлечь  в  исследовательскую  работу  их;  показать необходимость  изучения  химии  для  объяснения  явлений,  наблюдаемых  в  жизни;  выявить  значение  химической науки;  показать  ее связь с другими  естественными науками.

author: Искакова Асия Агзамовна


page_url: https://конспекты-уроков.рф/himiya/9-klass


title: Вода

description: Цель урока: обобщить и расширить знания учащихся о воде, её значении в жизни человека, о необходимости бережного отношения к водным ресурсам, роли каждого человека в решении экологических проблем.Задачи урока: Образовательные:  актуализировать и систематизировать знания учащихся о воде, дополнить их новыми сведениями через систему познавательных заданий, опорных сигналов, лабораторно-демонстрационного эксперимента; доказать, что вода - одно из важнейших веществ на Земле; выяснить соответствие органолептических и химических показателей воды нормативным показателям; Развивающие: развивать познавательный интерес, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, работать с лабораторным оборудованием; Воспитательные: воспитывать  бережное и экономное отношение к водным ресурсам, продолжить экологическое просвещение школьников, прививать заботу  к окружающей среде и  своему здоровью, развивать чувство прекрасного.

author: Гладышева Татьяна Александровна


title: Получение, собирание, обнаружение кислорода

description: Урок разработан в технологии деятельностного метода. Целью урока является  закрепление  и усовершенствование  знания учащихся о способах получения кислорода в лабораторных условиях .Задачи:Образовательные:·         Научиться практически собирать газ (кислород) в сосуд методом вытеснения воздухаВоспитывающие:·         развить кругозор учащихся, самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, сотрудничество, наблюдательность.Развивающие:·         умения составлять уравнения химических реакций;·         соблюдение правила техники безопасности во время проведения химических экспериментов;·         умение делать выводы. Презентация к урку прилагается

author: Потапова Маргарита Ивановна


title: Ғылыми стильге мысал

author: Имангалиев Улан Утешкалиевич


title: Кислоты в свете теории электролитической диссоциации

description: ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА  ХИМИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВКислоты в свете ТЭД1.     Цель  урока:                 Обобщить и углубить знания учащихся о  кислотах и  их свойствах  в свете теории электролитической диссоциации;2. Задачи:- обучающие - изучить химические свойства кислот, рассмотреть их с точки зрения теории электролитической диссоциации;-развивающие - продолжить развитие  навыков  составления  ионных уравнений,     работы с реактивами с  соблюдением  правил                  техники  безопасности,   умений извлекать необходимую информацию из проводимого эксперимента,  выделять существенные признаки химических реакций, фиксировать результаты наблюдений, оформлять и представлять результаты своей работы, развитие навыков работы в паре и группе;-воспитательные - воспитывать сознательное отношение к учебному труду, чувство ответственности, развивать интерес к знаниям.

author: Толкова Светлана Валерьевна


title: Вода

description: Конспект урока по теме "Вода" предназначен для 8 класса. Цель урока: изучить состав и строение молекулы воды, физические и химические свойства, значение воды для живых организмов, а так же выяснить экологические проблемы, связанные с загрязнением воды. Задачи урока: Образовательные: сформировать знания учащихся о составе, строении и свойствах воды, научить комментировать слайды и работать с компьютерными схемами. Продолжить формирование умений работать самостоятельно с учебником, тетрадью, тестами. Развивающие: развивать наблюдательность, память при просмотре компьютерной презентации и проведении демонстрационного эксперимента. Развивать умение сравнивать, прогнозировать, обобщать и делать выводы. Развивать информационную культуру учащихся. Воспитательные: воспитывать бережное и экономное отношение к водным ресурсам, продолжить экологическое просвещение школьников, прививать заботу к окружающей среде и своему здоровью, развивать чувство прекрасного. Формируемые химические знания, умения, навыки учащихся: систематизация знаний учащихся о распространенности воды в природе, физических и химических свойствах, областях применения воды, расширение знаний учащихся об экологических проблемах, связанных с очисткой воды.

author: Местникова Мария Николаевна


title: В стране химических превращений

description: Уроки – обобщения материала увлекательно проводить в форме марафона и путешествия, где присутствует  дух соревновательности и здоровой конкуренции. Уроки на которых можно спорить, перемещаться по классу.  Такие  уроки всегда приносят радость ученикам и удовлетворение учителю. Да и подготовка к такому уроку – это очень творческий процесс.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА: Определить уровень  знаний учащихся по теме «Изменения, происходящие с веществами»; основных понятий: «физическое явление», «химическая реакция», «реакции горения», «реакции соединения», «реакции разложения», «реакции замещения », «реакции обмена»,  «химические уравнения»; Закона сохранения массы веществ составаОпределить уровень умения распознавать типы химических реакций, составлять химические уравнения, проводить расчеты по химическим уравнениям.Определить уровень понимания: особенностей различных типов химических реакций, отличий физических явлений от химических реакций.

author: Жданова Лариса Николаевна


title: Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация

description: Цель урока: Формирование у учащихся устойчивых знаний об электролитах и происходящей в их растворах диссоциации, умения объяснить механизм ее протекания, определить принадлежность любого вещества к группе электролитов или неэлектролитов.

author: Чеботникова Светлана Валерьевна


title: Ковалентная неполярная связь

description: Задачи:- сформировать представление о ковалентной связи, в частности ковалентной неполярной связи;- показать механизм образования ковалентной неполярной связи;- продолжить развитие умений анализировать, делать выводы;- воспитывать культуру общения.

author: Березина Ольга Александровна


title: Основи, їх склад, назви, класифікація. Фізичні та хімічні властивості основ

author: Ревіляк Світлана Григорівна


title: Путешествие в мир кислот

description: Цель урока:  познакомить учащихся с составом, классификацией и представителями кислот.Задачи урока:Образовательные:  продолжить обучение учащихся работе с лабораторным оборудованием;  формировать умения экспериментировать, наблюдать, анализировать опыты, делать выводы;  обогатить представление об общем, особенном и единичном в составе и свойствах кислот;  на новых примерах подтвердить зависимость свойств веществ от состава и строения;  показать связь между свойствами веществ, их получением и применением;  обратить внимание учащихся на правила работы в химическом кабинете  Развивающие: развивать химическое мышление, устную речь, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях новых учебных задач. Воспитательные:  воспитывать в детях чувство дружбы, товарищества; умения  работать в коллективе; воспитывать в детях чувство любви к природе, её богатствам; учить детей беречь природные богатства, заботиться о чистоте природы, решать экологические проблемы.

author: Королева Наталья Семеновна


title: Вода - знакомая и незнакомая

description: Урок - путешествие «Вода – знакомая и незнакомая» (8 класс)Урок, посвященный Международному дню водных ресурсов, проводится в рамках «Недели биологии и химии»,Цели урока:·        Сообщить об истории возникновения и целях Международного дня водных ресурсов;·        обобщить, проанализировать и расширить знания учащихся о воде, ее роли в живой и неживой природе, в жизни человека, о необходимости бережного отношения к водным ресурсам, роли каждого человека в решении экологических и экономических проблем гидросферы; сориентировать учащихся на применение новых знаний в системе междисциплинарных понятий.Задачи:1.     Создать условия для актуализации знаний о воде, ее роли в живой и неживой природе, в жизни человека, полученных при изучении биологии, географии, физики.2.     Содействовать расширению знаний о воде, используя химические методы познания.3.     Развить навыки наблюдения, выявления ошибок, решения задач, умения выделять главное, сравнивать изучаемые факты, логично излагать мысли и делать выводы; учить размышлять, делать предположения, прогнозировать.4.     Содействовать осознанию учащимися социальной, практической, личностной значимости изучаемого материала.5.     Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

author: Кокарева Ольга Николаевна


title: Чистые вещества и смеси

description: Цели педагогического воздействия: Инициировать активность учащихся по изучению темы; Оснастить навыками проведения опытов, способами разделения смесей, оформления наблюдений в виде таблиц, схем; развивать интеллектуальные и познавательные умения учащихся: выделять существенные признаки и свойства, устанавливать причинно-следственные связи, классифицировать, анализировать, делать выводы, наблюдать. Создать условия для рефлексии, индивидуального выбора, взаимопомощи, организованности при работе в парах, группах Тип урока: изучение нового материала

author: Хайдарова Лариса Ахметовна


title: Способы очистки веществ

description: Цели урока: 1.Образовательная. Закрепить знания о таких методах очистки веществ, как фильтрование, выпаривание, научить применять на практике предложенные приборы. 2. Развивающая. Сформировать умения распознавать чистые вещества и смеси, составлять план действий разделения смесей. Развивать у учащихся мыслительную деятельность и умение обращаться с лабораторным оборудованием. 3. Воспитательная. Способствовать формированию интереса к знаниям, умениям, самооценке своей деятельности. Воспитывать у учащихся чувство осторожности при работе со смесями веществ, чистыми веществами.Формы работы:групповая, фронтальная.Оборудование для урока химии: компьютер, проектор; на столах у учащихся: лабораторное оборудование для разделения различных видов смесей, образец смеси, спиртовки, спички, фильтровальная бумага, штатив.

author: Сухова Дарья Андреевна


title: Свойства оснований: реакция нейтрализации

description: Цели урокаРазвивающиеСоздать условия для:·         развития  логического мышления, умения сравнивать, обобщать, навыков самостоятельной познавательной деятельности через работу с учебником и дополнительной литературой,  через установление взаимосвязи состав – строение – свойства вещества;·         расширения кругозора, интереса к предмету;·         умения составлять уравнения реакций, анализировать, делать выводы.ВоспитывающиеСпособствовать:·         воспитанию наблюдательности, внимания,  настойчивости в овладении знаниями, самостоятельности, дисциплинированности, аккуратности;·         экологическому воспитанию, аккуратности;·         формированию коммуникативных качеств и чувства ответственности.ОбразовательныеСоздать условия для:·         расширения знаний учащихся о свойствах кислот и оснований;·         формирования представления  о сути   реакции нейтрализации, как о  процессе взаимного уничтожения кислоты и основания, о противоположности кислотной и щелочной сред.Тип урока:             комбинированный урок с лабораторной работой.Формы работы:    индивидуальная самостоятельная и в парах постоянного состава, фронтальная.

author: Куулар Чечек Эртинеевна


description: Приготовление растворов солей с определенной массовой долей растворенного веществаПрактическая работа (1 ч) 8 классПрактическая работа выполняется по инструкции и содержит несколько вариантов.Цели. Уметь готовить растворы с определенной массовой долей растворенного вещества, используя следующие операции: взвешивание, отмеривание определенного объема жидкости, растворение; производить необходимые расчеты; знать расчетную формулу для определения массовой доли растворенного вещества, правила пользования химической посудой и реактивами.Задачи урока и планируемые умения:Задачи урокаУниверсальные учебные действияОбразовательные:выявить и закрепить основные понятия по теме, изучить практическую значимость процесса растворения и его зависимость от различных факторов,повторить и использовать правила ТБ, формированать навыков решения задач на нахождение массовой доли растворенного веществаПознавательные:знать определение основных понятий, уметь систематизировать и структурировать результаты,практически применить знания о растворах и массовой доле растворённого вещества,Развивающие:    формировать и совершенствовать умения практической работы с реактивами и оборудовании в химическом кабинете, формировать навыки работы в группе, развить общенаучные и метапредметные умения, формировать экспериментальных умений готовить растворы заданной концентрации.Личностно -регулятивные:уметь прогнозировать и оценивать результаты практической деятельности, развивать навык познавательной деятельности, самооценки и саморегуляции.Воспитательные:    воспитывать культуру обучения в сотворчестве с преподавателем, классом в целом и малой группой, формировать навыки учебно-познавательного процесса.Коммуникативные: уметь организовывать работу в сотрудничестве, участвовать в обсуждении, аргументировать позицию.Методы и методологические приемы:Данный урок предполагает работу в малых группах с использованием технологии обучения в сотрудничестве и компетентностного подхода, методов активного обучения, которые обеспечивают включение обучающихся в активное взаимодействие и общение.Оборудование. Технические весы с разновесами, химический стакан, мерный цилиндр, ложечка для сыпучих веществ, стеклянная палочка, колба под приготовленный раствор.Реактивы. Кристаллическое вещество, вода.ХОД УРОКА1.Организационный момент.2.Постановка темы и цели урока:-Как вы думаете какая тема урока сегодня?- Тема нашего урока посвящена выработке практического умения приготовления растворов с определённой массовой долей растворённого вещества.-Чему можно научиться при изучении данной темы?В письменном отчете записываются название темы, цели, оборудование, реактивы (4–5 мин). Предлагается несколько вариантов расчетных задач для приготовления растворов и пример решения задачи. 3. Основная часть урока. (Теоретическая часть) - вам предлагются задачи в  двух  вариантах.Перепишите расчёты в виде задачи в тетрадь для практических работ – эта решённая задача является частью оформления практической работы.Вариант № 1В 98 г воды растворено 2 г сульфата никеля. Вычислите массовую долю растворенного вещества в растворе.Вариант № 2Какие массы сульфата никеля и воды надо взять, чтобы приготовить раствор массой 50 г с массовой долей соли 0,1Проверим результаты:1 вариант2 г98 г100 г2%2 вариант5 г45г5г 3. Основная часть урока. (Практическая часть) Правила техники безопасности- Практическую часть начнём с проверки знаний правил ТБ, которые важно помнить при выполнении работы. 16. Слайд: тест по правилам техники безопасности: 1. Вещества на вкус: А) можно пробоватьБ) нельзя пробоватьВ) надо спросить у учителя. 2. Твердые вещества берут: А) рукойБ) ложечкойВ) как придетсяГ) не знаю. 3. Посуду при работе надо использовать: А) чистуюБ) грязнуюВ) с трещинами 4. К работе в лаборатории можно приступать: А) когда захочешьБ) с разрешения учителяВ) когда будешь готов. 5. Объем воды измеряют: А) на весахБ) в мерном цилиндреВ) в мерном стакане.Итог:1) Нельзя пробовать вещества на вкус.2) Нельзя брать вещества руками.3) Если взяли реактива больше, чем требуется, нельзя высыпать (выливать) обратно в банку (склянку).4) Нюхать вещества с осторожностью.5) Работать аккуратно и внимательно , соблюдая порядок и дисциплину.6) По окончанию работы привести в порядок рабочее место и вымыть руки с мылом.Осторожно обращайтесь с химическим оборудованием!Запрещается пробовать вещества на вкус (а), брать вещества руками (б), оставлять неубранными рассыпанные или разлитые реактивы (в), оставлять открытыми склянки с жидкостями и банки с сухими веществами (г); работу проводить только над столом (д)Задание на дом:П.20, задания №1,2

author: Чомаева Фаина Джаббаевна


title: Электролиты и неэлектролиты. электролитическая диссоциация

description: урок химии

author: Ермачёк Лидия Евгеньевна


title: Металлическая связь

description: урок по химии

author: Ермачёк Лидия Евгеньевна


title: Относительная атомная масса

description: Тема: Относительная атомная массаЦель урока: Дать представление учащимся об относительной атомной массе

author: Ермачёк Лидия Евгеньевна


title: Кроссворд

description: Кроссворд по теме "Металлы"

author: Савельева Валентина Александровна


title: Качественные характеристики состава раствора

description: урок химии

author: Ермачёк Лидия Евгеньевна


title: Воздух и его состав. Загрязнение воздуха

description: Цель: изучить. обобщить и систематизировать знания о воздухе как природной смеси газов, полученных на уроках химии, физики, биологии,  ОБЖЗадачи:Дидактические:-расширить знания о воздухе, его составных частях и их свойствах;-убедиться о взаимном влиянии веществ атмосферного воздуха и живых организмов друг на друга; познакомиться с видами загрязнения атмосферы и мерами по ее охране;- научить  самостоятельно добывать знания в ходе исследования состава, свойств, применении воздуха и его составляющих, находить решения на поставленные вопросы, систематизировать и обобщать изученный материал.Развивающие: - развивать  логического мышление при обобщении знаний и конкретизации состава, свойств, применение  воздуха и его составляющих. развивать умение прогнозировать, сравнивать, выделять главное, анализировать.Воспитательные:- повысить мотивацию к изучаемому предмету.

author: Зубцова Елена Сергеевна


title: Уравнения химических реакций

description: Начать формирование  навыков составления уравнения химических реакций. Научить уравнивать с помощью коэффициентов на основе знания закона сохранения массы вещества М.В. Ломоносова.

author: Семенова Сюзанна Михайловна


title: Количество вещества

description: Цель: Познакомить обучающихся с понятиями «количество вещества», «молярная масса» дать представление о постоянной Авогадро. Показать взаимосвязь количества вещества, числа частиц и постоянной Авогадро, а также взаимосвязь молярной массы, массы и количества вещества. Научить производить расчёты.Ход урока  Организационный момент  Проверка по теме составление химических формул.  Изучение нового материала Закрепление

author: Ахматханова Розалия Мухтаровна


title: Чистые вещества и смеси

description: Вспомним определение науки химии, которое мы изучали ранее: химия – это наука о веществах, их свойствах и превращениях.В свою очередь: вещество – это то, из чего состоят физические тела.   Но химия, изучая вещества,  окружающие нас,  и определяя их свойства, столкнулась с тем, что в природе вещества, имеющие одно и то же название, зачастую имеют не одинаковый химический состав. Например, вещество воздух, которое в чистом виде должно иметь известный состав: кислород, азот, углекислый газ, благородные газы – в природе в зависимости от климата, погоды и места исследования, может содержать различные примеси и включения и,  соответственно,  менять свойства. Рядом с морем один состав воздуха, рядом с заводом – другой, на центральной магистрали города – третий.

author: Данильченко Наталья Владимировна


title: Основания. Классификация, получение и свойства

description: Цели урока: формирование понятия об основаниях как об одном из классов химических соединений; рассмотрение состава, строения, химических свойств; актуализация знаний об оксидах, кислотах, солях.

author: Павлова Светлана Сергеевна


title: Методы разделения смесей

description: Тема: Методы разделения смесейЦель урока: Показать разнообразие методов разделения смесей

author: Ермачёк Лидия Евгеньевна


title: Реакции ионного обмена

description: урок химии

author: Ермачёк Лидия Евгеньевна


title: Алгоритм решения задач

description: материал посвящен алгоритму решения расчетных задач по химии

author: Мандракова Татьяна Владимировна


title: Среда водных растворов электролитов

description: Урок позволяет сформировать понятия о нейтральной, кислотной, щелочной средах, водородном показателе рН, индикаторах; ознакомить со способами определения реакции среды и значения рН раствора, развивать навыки работы с лабораторным оборудованием; отметить практическое значение водородного показателя для биологических и химических процессов; продолжить воспитание аккуратности и внимательности.

author: Гопиенко Альфия Рафхатовна


title: Растворимость веществ в воде

description: урок химии

author: Ермачёк Лидия Евгеньевна


title: Неорганические кислоты

description: Урок по химии для 8 класса по темам неорганические кислоты. Это четвёртый урок, который входит в раздел "Соединения химических элементов".Он разработан в виде технологической карты и содержит карточку с ученическим опытом "Свойства неорганических кислот". При разработке урока учитывались межпредметные связи химии с русским языком, алгеброй, биологией, а также базировался на жизненных знаниях и опыте учащихся.В разделе совместное открытие новых знаний содержит следующие блоки: состав кислот и их определение; выведение алгоритма для составления названий кислот (частный случай); выведение формулы кислот с чётной степенью окисления кислотообразующего элемента; классификация кислот; свойства кислот (проведение ученического опыта); использование и нахождение кислот в природе (составление наглядного пособия из раздаточного материала).

author: Перегончук Юлия Владимировна


description: Строение электронных оболочек атомов элементов малых периодов.

author: Котенева Наталья Александровна


title: Решение задач по теме количество вещества

description: Цель Создать условия для систематизации знаний учащихся о понятиях «количество вещества», «число Авогадро», «молярная масса», выявить их взаимосвязь и использование   при решении расчетных задач.   Задачи Образовательные: формировать понятия о молярной массе и единицах ее измерения, показать взаимосвязь понятий: масса, количество вещества, молярная масса, число Авогадро.Развивающие: развивать познавательный интерес к предмету и навыки самооценки знаний, умение логически мыслить, выдвигать гипотезы, делать аргументированные выводы;Воспитательные: воспитывать положительное отношение к учению, чувства ответственности учащегося за свою работу; воспитывать способность к самореализации; уверенности в своих силах, настойчивости, преодолении трудностей.

author: Янкова Любовь Сергеевна


title: Вадарод - хімічны элемент і простае рэчыва

author: Селява Нина Павловна


title: Решение задач с использованием понятий моль, молярная масса, молярный объем

description: Цель: закрепить понятия «моль», «количество вещества», «молярная масса», «молярный объем», «число структурных частиц», «число Авогадро» при решении задач; продолжить формирование умений и навыков вычислять молярный объем газов, количество молекул, массу газа и т.д. с использованием закона Авогадро.Метод: беседа, самостоятельные парные работы, индивидуальная проверочная работа, решение задач.

author: Ерошенко Любовь Ивановна


title: Изучаем домашнюю аптечку

description: Урок -игра позволяет в игровой форме  ознакомить учащихся с наиболее известными лекарственными препаратами,необходимыми для оказания первой медицинской помощи,исследовать состав медицинской домашней аптечки,её использованием и хранением,развивать интерес к предмету и способствовать  профориентации по медицинскому направлению.

author: Зинина Елена Юрьевна


title: Химия для Победы в годы Великой Отечественной войне

description: Цель урока: формирование знаний у обучающихся о вкладе химии как науки, химической промышленности в общую победу в Великой Отечественной войне.Задачи урока: личностные: развивать умения сравнивать, анализировать; развивать навыки коммуникативной культуры и умения сотрудничества при работе в паре, группах; формировать умения работать с учебно-справочным и раздаточным материалами; поспособствовать воспитанию чувства патриотизма и гордости за самоотверженный труд защитников Родины в годы Великой Отечественной войны. метапредметные: развитие творческих способностей, социальной активности обучающихся через установление межпредметных связей химии с историей, краеведением, географией; предметные: обобщить и систематизировать знания обучающихся об окислительно-восстановительных реакциях; совершенствовать умения и навыки составления электронного баланса в окислительно-восстановительных реакциях.

author: Кондратенко Ольга Васильевна


title: Ионная связь

description: урок по химии

author: Ермачёк Лидия Евгеньевна


title: Явления - физические и химические

description: Цель урока: формирование химических компетенций учащихся посредством возможностей информационно – коммуникационной среды.

author: Болюбаш Регина Александровна


title: Кислоты: получение, свойства и применение

description: Задачи урока: Образовательные: изучить состав, строение, классификацию и свойства кислот, на примерах кислот подтвердить зависимость свойств веществ от состава и строения, значении кислот.  Развивающие (формирование и развитие образовательных компетенций): а) учебно-познавательных: развитие умения ставить познавательную задачу (целеполагание), умения добывать знания, выделять главное, обобщать, делать выводы, проводить самопроверку и самооценку;б) коммуникативных: формирование навыков работы в группе, взаимодействия с другими людьми, умения ответить на поставленный вопрос;в) информационных: развивать умения извлекать необходимую информацию из проводимого эксперимента; оформлять результаты своей работы, проводить знаковое моделирование, выделять существенные признаки химических реакций. Развивать познавательный интерес.

author: Ахматханова Розалия Мухтаровна