title: Устный журнал"Древняя Спарта"

description: Древняя Греция - наверное, самая интересная для пятиклассников тема. Детям хочется узнать об этом времени больше.Устный журнал - продолжение уроков истории в 5 классе по изучению Древней Греции. Он расширяет кругозор учащихся, прививает интерес к изучению истории.

author: Скоробогатова Валентина Дмитриевна


title: Древнейший мир

description: Предмет: история Древнего мираКласс: 5 классТема урока: «Древнейший Рим»Цели урока:1.      дидактическая:  формирование представления о Апеннинском полуострове и Риме VIII-VI вв. до н.э.;2.       развивающая: способствовать формированию критического мышления;3.       воспитательная: воспитание уважительного отношения к прошлому различных народов.

author: Муханова Мария Васильевна


title: Письменность и знания древних египтян

description: Цели урока:Образовательные: создать у учащихся представление о школе в Древнем Египте; на примере знаний, которые давались в школе, рассказать о развитии науки; раскрыть особенности и сложность египетской письменности, историю ее дешифровки; познакомить с особенностями египетского счета и системы мер. Развивающие: путем наводящих вопросов проблемного характера и решения познавательных задач формировать логическое и историческое мышление учащихся; на примере древнеегипетской и современной школ, русского и древнеегипетского алфавитов формировать умение сравнивать различные явления. Воспитательные: помочь учащимся осознать необходимость изучения различных школьных предметов; проследить непреходящую ценность образования как в Древнем Египте, так в наше время; воспитывать уважение к чужой культуре.

author: Тюлькина Альбина Газимовна


title: Древнее Междуречье

description: Урок посвящен народу Древнего Междуречья: занятиям людей, религиозным верованиям, научным открытиям. К уроку подготовлена презентация.

author: Знахуренко Татьяна Николаевна


title: Народные праздники и традиции

description: Внеклассное мероприятие о народных праздникаж и традициях для обучающихся с ОВЗ

author: Синдяева Лариса Алексеевна


title: Моде – основатель государства гуннов. Западная и Южная империя гуннов

description: Дать представление ученикам о племенах гуннов, о предводителях гуннских племен, о территории их расселения.

author: Султангалиева Динара Амангельдиевна


title: Қазақстан - Ұлы Дала елі

author: Омарова Сабира Юлдашбековна


title: Ежелгі Римдік қоғамның дамуы мәдениеті арқылы қалай айқындалады

author: Оспан Асхат Елубайұлы


title: Орта тас ғасыры

author: Оспан Асхат Елубайұлы


title: Времен связующая нить... Урок истории в школьном музее

description: В цикл уроков « Времен связующая нить ..» входят 2 урока: « Никто не забыт – ничто не забыто!» « У войны не женское лицо» Особенностью данных уроков является то, что они проходят в школьном краеведческом музее и материал учащиеся собирали и оформляли в течении нескольких лет, занимаясь в школьном краеведческом кружке «Исток».Цель уроков: показать значимость  Победы нашего народа в Великой Отечественной войне, опираясь на краеведческий материал.Задачи: Формировать способность самостоятельно давать нравственные оценки общественно-историческим событиям, соотнося их с гуманистическими нравственными нормами. Развивать чувство патриотизма и четкой гражданской позиции в рамках гражданско – патриотического воспитания Формировать умение работать с краеведческим материалом Формировать умение представлять исследовательско –краеведческую работу, исследовательские и творческие проекты Расширять интерес учащихся к истории России, к истории малой родины

author: Шаронова Ирина Вячеславовна


title: Казахстан во время ВОв

description: План конспект  по истории для 9 го класса.

author: Ахметова Кымбат Тулегеновна


title: Саки

description: Это разработка о древнем племени казахов,об их образе жизни и религии.

author: Турлыханова Карлыгаш Бериковна


title: Разработка открытого урока по Всеобщей истории "Древняя Спарта"

description: Цель: способствовать формированию действий контроля, самооценки, рефлексии.Задачи:Образовательные: способствовать формированию знаний о природе, занятиях и населении Спарты способствовать формированию конструктивных знаний о военизированном олигархическом государственном устройстве Спарты, ее армии и особенностях воспитания, способствовать формированию умений и навыков работы с историческим источником, Развивающие: способствовать развитию умения различать и оценивать альтернативные суждения, определять свою позицию по рассматриваемым вопросам темы, способствовать развитию памяти во время дидактических игр по истории; способствовать развитию действий контроля, самооценки, рефлексии Воспитательные: способствовать пониманию того, что история жизни каждого человека неразрывно связана с историей его страны; способствовать воспитанию уважения к другому образу жизни.

author: Иконникова Светлана Викторовна


title: Природа и занятия жителей Древней Индии

description: Данный методмческий материал может использоваться в классах с задержкой психического развития у детей VII вида. Урок построен с учетом ФГОС.Задачи: освоение знаний о природе и занятиях жителей Древней Индии; развивать умение выявлять причинно-следственные связи (на основе взаимосвязи природных условий и занятий людей); формирование умения анализировать учебные картины и использовать добытые знания для ответа ( развитие наглядно-образного мышления); овладение элементарными умением анализа текста документа и умением делать выводы на его основе. Коррекционная задача: коррекция умения устанавливать причинно-следственнные связи и коррекция коммуникативных навыков.Тип урока: Урок изучения новых знаний.

author: Петаева Наталья Вадимовна


title: Древняя Спарта

description: Цели урока: подача нового материала, с помощью игр и работы с документами дать объектное представление по теме урока.Учебные задачи, направленные на достижение результатов обучения:  Формирование умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, выстраивать в логике, обобщать);  Формирование умения различать;  Формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;

author: Семина Светлана Владимировна


title: Чему учили мыслители древнего Китая

author: Дуйсалиев Армат Саматович


title: Ассирия

description: Конспект по курсу история Древнего мира по теме "Ассирия"

author: Лагутина Татьяна Фатеевна


title: Греческий театр

description: Задачи: познакомить учащихся с искусством Древней Греции, с театром Диониса, трагедиями и комедиями Софокла, Эврипида, Эсхила, Аристофана; воспитать интерес к истории, уважение к культуре и традициям других стран. Творческая работа создания масок. Цели: Коллективно творческое дело. Познакомить учащихся с культурой Древней Греции, греческим театром. Опираясь на впечатления и полученную информацию, мотивировать к дальнейшему самостоятельному знакомству с культурой и искусством Древней Греции.

author: Семина Светлана Владимировна


title: Почему древнюю Грецию называют родиной демократии

author: Дуйсалиев Армат Саматович


title: Чем древняя Спарта отличалась от Афин

description: Цель:     – характеризовать особенности политического устройства древних государств; – описывать социальную организацию древнего общества.

author: Дуйсалиев Армат Саматович


description: Конспект урока по истории.Тема. События и явления в истории: открытия, битвы, путешествия, хозяйственная и повседневная жизнь. Класс: 5.Цель: выяснить какие события и явления называют историческими и какое значение имеет их исследование для изучения пришлого; усовершенствовать навык работы с текстом и умение высказывать собственную точку зрения; воспитывать интерес к историческому прошлому родного края.Понятия и термины: раздаточный материал, исторические события.Оборудование: иллюстрации.Тип урока6 изучение нового материала.Ход урокаІ. Организационный моментІІ. Актуализация опорных знаний Беседа 1. Вспомните, что изучает история. 2. Если мы изучаем событие, на какие вопросы мы должны ответить? 3. Всегда ли однозначно можно оценить то или иное событие? Почему?

author: Линник Ирина Анатольевна


title: Как великие географические открытия изменили мир

author: Дуйсалиев Армат Саматович


title: Зарождение демократии в Афинах

description: Педагогические цели Способствовать ознакомлению с особенностям общественно-политического устройства Афинского полиса периода правления аристократии; содействовать развитию умений анализировать причины недовольства демоса, характеризовать личность Солона, основные положения его реформ; создать условия для формирования представлений о реформах Солона как зарождении демократических порядков в Афинах; способствовать ознакомлению с реформами Клисфена, развитию умений характеризовать их

author: Абрамянц Элла Юрьевна


title: Международные отношения в 1930- е годы

description: Цели:  - раскрыть причины нарастания международной напряжённости;            - выяснить причины и сущность политики умиротворения;            - анализируя причины бессилия Лиги Наций и демократических стран и США в противостоянии агрессивной политике фашистских государств            - развивать умение находить причинно-следственные связи в изучаемых событиях и давать им свою оценку.

author: Боргоякова Светлана Антоновна


title: Гунны

description: конспект урока по теме: Гунны

author: Ковальчук Наталья Васильевна


title: Людвик XIV и Петр I. Чья власть была сильна

author: Дуйсалиев Армат Саматович


title: Древний Восток

description: Цель урока: обобщить, систематизировать и закрепить знания по теме.Задачи: образовательная: повторить основные события, даты, понятия, имена, государства по теме «Древний Восток»; развивающая: продолжать развивать память, внимание, умение мыслить, развивать интерес к истории; воспитательная: воспитывать чувство уважения к древней истории, к памятникам культуры, к людям, жившим в то время.

author: Лаврушкина Елена Анатольевна


title: Чему учил китайский мудрец Конфуций

description: Цели: Познакомить с местоположением Китая. Сформировать представление о предпосылках складывания государственности и о влиянии учения Конфуция на правила и нормы поведения всех жителей. Развивать навыки работы с учебником, с документами, развивать умение слушать.

author: Ястребова Анна Геннадьевна


title: Путешествие в историю Древней Руси

description: Программное содержание: 1. Обогатить знания детей об истории Древней Руси, о том, как жили древние славяне. 2. Формировать понимание того, что Россия – страна с многовековой историей. 3. Закреплять и расширять знания детей о силе и славе богатырской Руси, самом любимом народном герое-богатыре - Илье Муромце, а также Добрыне Никитиче, Алеше Поповиче.       4. 4.Закреплять умение детей творчески использовать в изобразительной деятельности знакомые им нетрадиционные техники исполнения. 5. Развивать связанную речь детей, обогатить словарный запас исконно – русскими словами: предки, вороги; летопись,  богатырь.       6. 6. Развивать творческие способности детей. 7. Воспитывать интерес и уважение к славной жизни наших предков, к истории возникновения России, любовь к Родине, желание подражатьбогатырям.

author: Уколова Лилия Михайловна


title: Религия древних египтян

description: Рассказать учащимся об особенностях мировоззрения древневосточного человека. Продолжить формирование умений анализировать исторические факты на элементарном уровне. Формировать несложные выводы, пересказывать содержание текста учебника. Способствовать формированию интереса учащихся к культурному наследию древних стран, в частности стран Древнего Востока, подвести их к пониманию существования универсальных моральных норм и принципов в религиозном наследии древнейших культур. На примере понимания древним человеком неразрывной связи человека с природой подвести учащихся к осознанию необходимости бережного отношения к ней, как основного условия сохранения нашей цивилизации.

author: Будайчиева Рабия Викторовна


title: Мартин Лютер

author: Дуйсалиев Армат Саматович


title: День героев Отечества

description: Сценарий торжественной линейки, посвященной Дню героев Отечества (9 декабря), которая проводится в декаду истории или месячник патриотического воспитания.

author: Дыкина Ольга Николаевна


title: По следам принятия христианства на Руси

description: Открытый урок по истории

author: Мурсалова Ирада Оруджалиевна


title: Қаңлылар

description: Жалпы мақсаты• қаңлылар елінде жан – жақты дамыған егін шаруашылығы, мал шаруашылығы, қала мәдениеті, көп салалы қолөнерлер, сауда қатынастары болғандығын ашып көрсету;Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері• тақырыпты өздігімен игере отырып, әр оқушы нақты білімдер алып, еркін картамен жұмыс жасап, негізгі тарихи терминдерді қолдана білу, мағынасын терең ұғыну;• топпен жұмыс жасау тәсілдерін толық игере отырып, сабақта кеңінен пайдалану;• топтық ережеге сәйкес жұмыс жасау.Негізгі идеялар Сабақ мазмұнын оқушылар өздігімен аша отырып, түйіндеме жасайды, әр тапсырманы сыни қөзқараспен қарастырып, оған өздерінің пікірін білдіреді. Топпен жұмыс жасау барысында оқушылар арасында сабақтан тыс қалып қоятын оқушы болмайды. Барлығы сабаққа қатысып, белсенділік танытады.

author: Кудагельдинова Сауле Слатбековна


title: Чем отличались китайские и европейские морские путешествия

author: Дуйсалиев Армат Саматович


title: Законы Хаммурапи

description: Конспект урока

author: Сукманова Александра Николаевна


title: Финикийские мореплаватели

description: Цель урока:Планируемые результаты:Предметные УУД:  определять понятия: колония, алфавит, пурпурная краска, благовония; отвечать на вопросы по содержанию исторической карты, учебника о природно – климатическом положении финикийцев в Восточном СредиземноморьеМетапредметные результаты: а) познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели; анализировать вопросы, формулировать ответы;б) коммуникативные: вступать в речевое общение; планировать цели и способы взаимодействия;в) регулятивные: осуществлять индивидуальную образовательную траекторию, работать с учебником, исторической картой, дополнительной литературой; оценивать свою работу на уроке.Личностные результаты: осознавать социально-нравственный опыт предшествующих поколений.

author: Иванова Надежда Александровна


title: Гражданская война в России

author: Иншакова Ирина Валентиновна


title: Древняя Греция

description: Цель: повторение,  систематизация и контроль знаний.Образовательная: систематизировать и закрепить основные вопросы и понятия изученных тем.Воспитательная: пробуждение и поддержание интереса учащихся к истории народов древности; формирование уважения к культурному наследию прошлого;-расширение кругозора учащихся и формирования у них эстетического вкуса.Развивающая: -в  ходе урока способствовать развитию у учащихся творческих способностей, творческого мышления, умения работать в команде; -сформировать следующие виды УУД.Личностные:-обучающийся должен  задаваться вопросом, какое значение, какой смысл имеет для него изучение древней истории.

author: Потапенко Галина Ивановна


title: Помним, не забудем никогда

description: Цель:  Развитие у детей интереса и осознанно-правильного отношения к событиям ВОВ.Задачи:- Воспитывать у детей патриотические чувства: любовь к Родине, уважительное отношение к старшему поколению, к истории своей страны.- Воспитывать у детей чувство гордости за свою Родину, победившую в Великой Отечественной войне.- Формировать у дошкольников активное положительное отношение к славным защитникам нашей Родины.- Воспитывать любовь к Родине.

author: Акимова Светлана Александровна


title: Культура саков

description: конспект урока по истории Казахстана 5 класс, цель урока описывать особенности прикладного искусства древних племен, на основе реконструкции Берельского коня и артефактов описывать виды прикладного искусства древних племен.

author: Князева Марина Викторовна


title: Религия древних греков

description: Дать представление об особенностях религии древних греков, характерных чертах древнегреческого пантеона богов;Развивать умения устанавливать связь между конкретными историческими условиями жизнедеятельности людей и особенностями их сознания, анализировать литературные произведения древности и делать выводы;Воспитывать интерес к античной культуре.

author: Сорокина Галина Борисовна


title: Русско-турецкая война 1877-1878 гг

description: Цели урока:     изучить причины, повод и характер русско – турецкой войны 1877-1878 гг.;                            воссоздать картину хода русско – турецкой войны1877-1878 гг.;                           сравнить соотношение сил сторон;                           продолжить развитие картографических умений;                            продолжить развитие умения устанавливать причинно- следственные связи;                            продолжить развитие творческого воображения;                            продолжить развитие умения выделять главное, работать с учебником;                            на примере доблести и мужества российской армии воспитывать чувство любви и                            гордости за свою Родину.

author: Кирик Татьяна Николаевна


title: Тайны Клио. Изготовление макетов – памятников истории

description: Цель изучения:- образование,   развитие и воспитание творческой, личности, способной определять свои ценностные приоритеты на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющей исторические знания в творческой и учебной деятельности;- формирование ценностного отношения к прекрасному, собственной культуре и культуре народов мира.Задачи изучения:-  усвоение системы знаний о культурных ценностях народов;- развитие эмоциональной сферы ребёнка, чувства прекрасного, творческих    способностей;-  формирование коммуникативной общекультурной компетенций;- овладение учащимися навыками продуктивной индивидуальной и       коллективной деятельности;-    овладение навыками межличностного общения;-    формирование интереса к творческим профессиям и изучению предмета.

author: Андреева Светлана Ивановна


title: Древняя Спарта

description: Цель урока: Содействовать ознакомлению с географическим положением, природными условиями, категориями населения Древней Спарты, управлением и воспитанием спартанцев; создать условия для развития умений работать с документом, извлекать из него необходимую информациюЗадачи урока:                                                                                -проанализировать древнюю Спарту как полис древней Греции;охарактеризовать особенности культуры и обычай древней Спарты.-формировать навыки работы с информацией (отбирать, анализировать, преобразовать);развивать умения и навыки работы с исторической картой;развитие навыки смыслового чтения.-помочь в реализации творческого потенциала в учебной деятельности на основе традиционных нравственных установок и моральных норм;совершенствовать умения сотрудничества при постановке и решении учебных задач;совершенствовать умения вести учебный диалог, формировать и аргументировать свою позицию.    Планируемые образовательные результаты   Предметные Метапредметные Личностные   - развитие умения изучать и систематизировать информацию из различных источников;- освоение общих принципов постановки и решения познавательных задач;- рассматривать исторические процессы в развитии, определяя причины, этапы и особенности развития, результаты;-  выработка умений давать оценку историческим событиям и процессам. - способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность;- выработка умений работать с учебной информацией;- готовность к сотрудничеству с соучениками;- формирование умения определять цели своей деятельности и представлять ее результаты; выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности; осуществлять самоконтроль и самооценку;- стратегия смыслового чтения и работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного; делать выводы из сформулированных посылок гражданской идентичности. - формирование историко-географического образа, включая представление о территории и границах Древнего Спарты;- понимание культурного многообразия мира, уважение к истории других народов мира;- формирование устойчивого познавательного интереса и становление смыслообразующей функции   Словарь урока: Спартанцы, илоты, пириэки, Совет старейшин, Народное собрание, царь.   Ресурсы урока: Учебник,  карточки, презентация

author: Каширина Валентина Владимировна


title: Обычаи восточных славян

description: обычаи восточных славян

author: Галиуллина Илона Валерьевна


title: Марафонская битва

description: Задачи: способствовать формированию представлений о завоевательном характере войны для персов и справедливом характере войны для греков, которые защищали свою родину и свободу; создать условия для ознакомления с Марафонским сражением и его результатом, развития умения характеризовать подвиги греческих героев; содействовать формированию навыков работы с картой, схемой.

author: Малоземова Татьяна Юрьевна


title: Древняя Спарта

description: Материал будет интересен для учащихся.

author: Сибирцева Татьяна Валериевна


title: Индийские касты

description: Урок соотвествует требованию ФГОС.Планируемые результаты (предметные): способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого.Метапредметные результаты: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение и др.).Личностные результаты: понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира. Опрос учащихся: работа по карте, тест; взаимопроверка. Работа в парах:составление таблицы "Индийские касты". Закрепление: игра "Верно или не верно". Рефлексия: оценивание себя и работы в паре; смайлики.

author: Мелешенко Елена Ивановна


title: Древний Египет

description: Цели и задачи урока:       -   способствовать воспитанию уважения к труду земледельцев, создание на уроке творческой атмосферы; познакомить учащихся с географическим положением, природно-климатическими условиями Древнего Египта, показать трудности жизни простого народа; продолжить развитие умений учащихся анализировать факты, дифференцировать их, выделять главное, самостоятельно делать выводы.

author: Ерилова Татьяна Владимировна


title: Не житьё, а Масленица

description: Факультативное занятие для 6 классаЦель: создать условия для развития способностей к осмысленному эмоционально-художественному восприятию русского национального праздника.Задачи урока:1). Воспитательная - создание психологически комфортной атмосферы, благоприятствующей изучению и постижению смысловых глубин русского праздника;2) Обучающая - расширение культурно-художественного кругозора учащихся через знакомство с особенностями русского праздника;3) Развивающая - развитие у учащихся способности к эмоционально-личностному проживанию рассматриваемого.

author: Нечитайлова Римма Викторовна


title: Финикийские мореплаватели

description: Цель: познакомить обучающихся с важнейшими изобретениями финикийцев и их достижениями в области культуры.Задачи:Образовательные: дать представление о месторасположении и природных условиях Финикии; определить главные занятия жителей страны и достижения финикийцев в хозяйстве и в области культуры.Развивающие: формировать умения работать с картой, учебником, извлекать информацию из разных источников, анализировать получаемую на уроке информацию.Воспитательные: помочь учащимся осознать, что каждый из народов древности оставил свой след в истории человечества.

author: Шалагинова Елена Геннадьевна


title: Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.3 B бөлімі

author: Оканов Айдын Кайырканулы


title: Мудрецы Востока

description: Цель: изучение  жизни и деятельности выдающегося мыслителя востока Аль-Фараби.

author: Искакова Гульден Сансызбаевна


title: Древнейший Рим

description: Урок «открытия» новых знаний по теме:«Древнейший Рим»5 классМасошина О.А. учитель истории и обществознания                                                                                «БОУ ОО Мезенский лицей»Технологическая карта урока, реализующего ФГОС (Урок «открытия» нового знания)   ОБЩАЯ ЧАСТЬ   Предмет – История Класс  - 5     Тема урока – Древнейший Рим   Цели:- сформировать представление о местоположении и природных условиях Древнего Рима, населении и его основных занятиях;- способствовать ознакомлению с историей возникновения Древнего Рима и системой управления на ранних стадиях его развития;- продолжить развитие у учащихся различных УУД в соответствии с запланированными  предметными, метапредметными,  личностными результатами;   Планируемые образовательные результаты   Предметные Метапредметные Личностные   - учащиеся смогут, работая с исторической картой:определять местонахождение и природные условия Рима, находить моря, реки, горы и на основе природных условий определять основные занятия жителей- смогут давать определения историческим терминам:Апеннинский полуостров, латины, весталка, Веста, Марс,  ликтор, Рем, Ромул, сенат, патриции, плебеи.- сформулируют и назовут основные элементы системы управления в древнем Риме. Регулятивные УУД:-  примут участие в  планировании собственной деятельности на уроке;- самостоятельно оценят достигнутые результаты.Познавательные УУД:- продолжат формирование умений работать с различными источниками информации (с текстом учебника, с картой, презентацией):- извлекать необходимую информацию из текста учебника, из прослушанного рассказа, наглядного материала;-  находить информацию и  преобразовывать ее в таблицу;- научатся вести самостоятельный отбор информации, ее преобразование;- сформулируют и проаргументируют мнение по проблеме.Коммуникативные УУД:-примут участие в обсуждении в ходе работы в малой группе. - формирование историко-географического образа, включая представление о территории и границах Древнего Рима;- понимание культурного многообразия мира, уважение к истории других народов мира;- умение выражать  свое отношение   к  героям, событиям.   Словарь урока: латины, весталка, ликтор, сенат, патриции, плебеиДаты: 753 год до н. э. – основание Рима.   Ресурсы урока:·         компьютер, мультимедийный проектор, презентация;·         учебник, рабочая тетрадь;·         рабочие листы с заданиями для групп и индивидуальной работы;     ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА   Этап урока (+время) Деятельность учителя Деятельность учащихся   1 этап. Орг. Момент. 1 мин. Проверка отсутствующих в классе, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя для совместной деятельности на уроке.   2 этап. Актуализация знаний4-5 мин. - На уроках истории в этом году мы с вами познакомились с историей разных стран.И сегодня мы продолжим с вами  путешествовать по странам древнего мира. А для того, чтобы посетить следующую страну, я предлагаю вспомнить, в каких странах мы уже побывали, отгадав мои загадки. На доске прикреплены слова: Греция, Египет, Спарта, Китай, Междуречье, Финикия, Македония, Апеннины. Будьте внимательны, отвечаем по одному, знак готовности – поднятая рука. За правильный ответ учащиеся получают жетончик.На нильских берегах она была, Богатой и цветущею слыла. И ею фараоны управляли, Восстания рабов здесь подавляли.  В мире есть сейчас она. Назови, что за страна.(Египет)Расскажите-ка, ребята, Где без леса и без гор Люди в древности росли. Где покой все обрели. Всё лепили мастера. И работа их до пота Выручала их всегда.(Междуречье)На восточном побережье Моря Средиземного Государство моряков Было очень древнее. И чтоб им торговать, Просто стали все писать. Кто же знал? Их алфавит Все народы покорит.(Финикия)Чтоб землю с севера обезопасить, У гуннов землю отобрать Правители решили стену возвести, Покой, чтоб вечный обрести. И людей великое множество Согнали со всей страны. Заставили её строить, Чтобы не было войны.(Китай)Был он сильным, нужен был А не стало больше сил, Ему место учредили Для таких, как он, что было. Должен мальчика водить в школу. Да к тому ж учить Его всяческим манерам. Чтобы стал для всех примером. Со стола не брать кусок, Смех закрыть свой на замок. И прилежно всё учить, Что учитель повелит.(Педагог. Греция.) - Поднимая руку, отгадывают загадки. Один из учащихся снимает угаданные слова у доски.Один из учащихся снимает угаданные слова у доски.   3 этап. Мотивация (создание проблемной ситуации)4-5 мин. У нас осталось слово - Апеннины.Как вы думаете, что может означать этот термин?Представляет первый слайд презентации, где показан Апеннинский полуостров. Задаёт вопросы, построенные на интеграции с географией.По желанию вызывает к карте ученика и предлагает определить местоположение Апеннинского полуострова.Показывает второй слайд презентации и поясняет, что на Апеннинском полуострове расположена страна - Италия. Задаёт вопрос: Определите в какой части Италии находится Рим?Ребята, слышали, знаете ли вы что-нибудь об этой стране? Слайд №3.Как вы думаете, почему на этом слайде размещена среди других фотография скульптуры волчицы и детей?Задаёт вопрос: Как вы думаете, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке? Выдвижение различных версий.Отвечают по ходу презентации на вопросы:1) На каком материке расположен Апеннинский полуостров?2) В какой части Евразии находится Апеннинский полуостров?3) Что такое полуостров?Определяет местоположение Апеннинского полуострова.Остальные работают с атласами.Хором отвечают, где находится север, юг, восток, запад. Определяют местоположение Рима.Предположительно (Рим – это государство, жил Цезарь, правил Нерон, фильмы про Рим, гладиаторы, римские легионеры и т.д.)Учащиеся высказывают предположения.Формулируют тему урока, записывают её в тетрадь.     Тема урока - запись на доске: "Древнейший Рим".Проблема (запись на доске): "Какая легенда Рима связана со статуей волчицы и детей?"   4 этап.Целеполаганиеи планирование3-4 мин.  Вопрос классу: Что нам нужно узнать, чтобы решить проблему? (ответить на вопрос?) Вспомните  с  чего  мы  начинаем  знакомство  с  новой  страной?  (Где  находится, природные  условия).Ребята, посмотрите внимательно на слайд, прочитайте план урока и сформулируйте самостоятельно недостающие пункты.План урока (слайд № 5).1.       ……..2.       Основание Рима3.       ….4.       Управление РимомУчитель демонстрирует Слайд № 6    с полным планом урока.1.       Где находится Рим (географическое положение), природные условия.2.       Основание Рима.3.       Занятия древних римлян.4.       Управление Римом.Определите источники информации, которые вы можете использовать для изучения материала на данном уроке.Каков будет результат нашего урока? Участвуют в планировании деятельности на уроке, в постановке целей (высказывают версии).Называют источники информации: рассказ учителя, учебник, атласы, географические карты, презентация.Формулируют конечный результат – сформировать представление о древнем городе-государстве Рим.    5 этап.20 мин.  Этап «открытия» новых знаний предполагает организацию учителем самостоятельной работы учащихся при изучении новой темы, а также сопутствующее (первичное) закрепление.   Вопрос 1. Где находится Рим (географическое положение), природные условия.  - Разделитесь на группы по четыре человека. Представьте себя в роли исследователей, которые получили задание определить:1) местоположение древнего государства;2) его природные условия;По обозначенным критериям вам предстоит исследовать Древний Рим и сравнить его с Древней Грецией. Затем мы сравним полученные характеристики. Работая над заданием, пользуйтесь картой в учебнике (стр.115, 213), вступительной статье к параграфу 44 и представленной информацией на слайде №2. По ходу выполнения задания составляется сравнительная таблица в рабочих листах. (Приложение №1)Задание  «Найди ошибки в тексте и справь их» (слайд № 7)Город Рим возник на берегу реки Тигр в Италии. Италия располагалась на Балканском полуострове. Несмотря на холодный климат, недостаток пастбищ и земель, в стране развивалось хлебопашество.Вдоль  Апеннинского полуострова тянулись высокие горы Альпы.  - Работают с разными источниками информации (учебник, рабочие тетради из УМК, специальные рабочие листы, объяснение учителя, карта).- Работают в малых группах над решением учебной задачи.- Фиксируют в рабочих листах (для группы) свое «открытие».- Проводят презентацию результатов работы группы, фиксируют итоги работы других групп, задают вопросы.- Оценивают правильность своих выводов, решений.- Осуществляют самопроверку, самооценку полученных результатов.- Делают выводы о полноте и правильности изученного, сравнивают с изложенным в учебнике.- Вступают в диалог.- Предлагают свое обобщение и варианты ответов по учебной проблеме и т.д.Дети работают в тетрадях, затем осуществляют взаимопроверку с помощью  слайда №8.Правильный ответ:   Город Рим возник на берегу реки Тибр в Италии. Италия располагалась на Апеннинском  полуострове. В Италии - теплый  климат, много пастбищ и земель, в стране развивалось хлебопашество.Вдоль  Апеннинского полуострова тянулись невысокие горы Апеннины.    Вопрос 2. Основание Рима.  Древний Рим – это государство, которое было одним из величайших империй древности. Ее культура и традиции распространились на все захваченные территории, величественная римская архитектура и скульптура до сих пор поражает своим великолепием. Все страны средневековой Европы старались достичь величия Рима, правители возводили свои родословные к римским императорам (слово царь от цезарь) и теперь узнаем как же все начиналось. Для этого давайте обратимся к карте учебника на стр. 213 и посмотрим какие племена населяли Италию?Племя латинов проживало на берегу Тибра. И с ним связана легенда об основании Рима. (слайд № 9)Задание: прочитайте легенду об основании Рима  п.1, стр. 214-216 и запишите  в тетрадь ключевые слова.  Проверка записей (2-3 ученика зачитывают)Вопрос к классу: Где мы уже встречали подобные события:А)  два брата, младший завидует старшемуБ) брошенные в реку дети (ребенок)Задание: Глядя на список ключевых слов, давайте по цепочке воспроизведем легенду об основании Рима. (Прием  "Продолжи" - каждый ученик говорит только одно предложение).- Какие новые слова вам встретились  при чтении учебника?  Что они означают?Запишите  в словарь  их расшифровку (Слайд № 10): - Почему  Амулий сделал Рею Сильвию весталкой? Ответить  с помощью текста учебника  на стр. 215  "Почитание Весты и Марса".Учитель:       Рим  был основан в 753 г. до н.э.  (слайд №11) Запишите дату в тетрадь. Посчитайте с помощью «ленты времени»,  сколько лет Риму? Дата  основания считается условной,  т.к. еще задолго до этого на холмах появилось несколько поселений. Они постепенно стали объединяться: жители стали строить совместно укрепления и храмы. Так из этих поселений и возник город Рим. Рим - город на семи холмах: Палатин, Капитолий… Работают с картой учебника, отвечают на вопрос учителя (Этруски, самниты, умбры, галлы, апулы, латины).Индивидуальная работа с текстом учебника:-анализируют информацию, оформляют письменно ответ;- презентуют свои ответы;- выслушивают ответы других;- дополняют ответы.Отвечают на вопросы учителя:(Египет - Осирис и Сет)(Египет - Моисей)- выполняют учебные действия по алгоритму.Находят информацию в учебнике, делают запись в тетради:весталка - жрица богини Весты,  ликторы - воины, сопровождающие царя.Находят информацию в учебнике, высказывают свои ответы на вопрос учителя.-анализируют задание, оформляют письменно ответ в тетради.Сверяют свой ответ Слайд № 11(2769)    Вопрос 3. Занятия древних римлян. В те времена римляне жили в круглых хижинах, стены которых были сплетены из прутьев и обмазаны глиной.  А  чем занимались жители древнейшего Рима? Вспомните о природных условиях  Италии, посмотрите внимательно,  как мог выглядеть Рим в те времена (слайд № 12-13 или рис на стр.216) и озвучьте схему "Занятия римлян" (слайд №14)  (прием "Дешифровщик") Вопросы классу:-Какие сельскохозяйственные культуры выращивали римляне?-Какие породы скота они разводили?- Какими ремеслами занимались?- Посмотрите на план урока, какие вопросы нам еще надо обсудить? Работают с изображением учебника, презентации, анализируют информацию.Формулируют мнение и аргументируют ответ.Отвечают на вопросы учителя:- ячмень, пшеницу, виноград, лён.- рогатый скот, свиней, коней, ослов.- кузнечным делом, ткачеством, гончарным. - Кто управлял Римом   Вопрос 4. Управление Римом. Все население древнего Рима делилось на две группы: патриции и плебеи. Запишите в словарь определения. (слайд №16)Задание. Прочитайте текст на стр. 218, п.3 "Управление Римом", 2 абз. и ответьте  на вопросы:- Кто участвовал в управлении Римом?- Какие  органы управления были?-Кому принадлежала высшая власть?-Назовите функции Народного собрания.- Чем отличаются патриции от плебеев? Находят информацию в учебнике, делают запись в тетради:- анализируют вопросы;- формулируют собственное мнение;- аргументируют ответ.   6 этап. Включение нового знания в систему знаний (закрепление)3-4 мин. Выполняем задания в рабочем листе:Предлагает оценить свои результаты, отвечая на вопросы викторины. Слайд № 17-22.- Задание № 1. Вставьте пропущенные слова.а) В управлении Римом принимали участие только.....б) Старейшины родов заседали в совете, который назывался......в) Высшая власть принадлежала .....г) По легендам, Римом правили  ..... царей, последнего  звали.....д) Знаками царской власти были .....Представляет слайд презентации с правильным ответом на заданный вопросЗадание № 2. Загадки (1 б.):Чтоб Италию на карте Отыскать в короткий срок, Запомни,  нужно полуостров Найти,  похожий на... (сапог) Конечно,  путь туда не близкий, На полуостров ...(Аппенинский) Довольно  труднопроходимы Крутые горы ... (Аппенины) Там, где Тибр полноводный Течет в зеленые долины, Селились в древности глубокой Трудолюбивые ... (латины) До сей поры в музее Римском Ей даже памятник хранится. И как же тут не удивиться,Что малышей спасла ... (волчица)Ромул  дал Названье  месту, Это  потому, что  им Был  основан  город ... (Рим)Задание № 3. Выберите из перечисленных географических названий те, с помощью которых можно описать расположение города Рима(3 б.):а) Адриатическое море        б) Тирренское море     в) Балканский полуостров        г) река Тибр      д) Апеннинский полуостров    е) река ПоПредлагает подвести итоги викторины После заданного вопроса оценивают свои ответы, поднимая смайлики:желтый – знаю ответ;синий – не знаю ответЗаписывают в тетрадь:плюс - если ответ правильный,минус - если ответ не правильныйПодводят итоги викторины:за 9 плюсов – 5 баллов,за 8 плюсов – 4 балла,за 5 плюсов – 3 балла   7 этап. Рефлексия и оценивание3-4 мин. Предлагает вспомнить и озвучить тему урока. Какую цель и задачи ставили в начале урока?Предлагает оценить результаты своей деятельности на уроке Называют тему урока, сопоставляют цели и результаты.Оценивают результаты своей деятельности на уроке, поднимая смайлики:желтый – я все усвоил, могу поделиться знаниями;зеленый – было сложно, но с помощью записей смогу рассказать;синий – не все усвоил, затрудняюсь ответить на некоторые вопросы.   8 этап. Домашнее задание(2 мин.) Домашнее задание: Поработайте с вопросами и заданиями к §44 Выписать новые понятия из §44. По желанию – рисунок по легенде об основании Рима. Записывают домашнее задание в дневник.                   Источники и литература: Вигасин А.А. , Годер Г.И. Свенцицкая И.С. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. М.: Просвещение, 2013. Годер Г.И. Рабочая тетрадь к учебнику «Всеобщая история. История Древнего мира». М.: Просвещение, 2014. Гаспаров М.Л. Капитолийская волчица. Рим до Цезарей / М.Л. Гаспаров. – М., 2008. Древний мир: книга для чтения по истории / под ред. В.П. Будановой. – М., 2006. https://ru.wikipedia.org/wiki/История_Древнего_Рима http://history.rin.ru/cgi-bin/history.pl?num=282Возникновение Рима. Приложение № 1Рабочий листДополнительный материал     Древняя Италия. Древний Рим.Эта страна находится на Апеннинском полуострове, с 3-х сторон окруженном морями. От остальных земель Европы эту страну отделяют высокие горы Альпы. Они защищают страну от северных ветров, поэтому климат на полуострове мягкий и тёплый.  Самыми крупными реками этой страны являются Тибр, По и Арно.  Южная часть этой страны богата прекрасными пастбищами, где местные жители пасли свой домашний скот.  В переводе с греческого языка название этой страны переводится «страна телят».           Задание составить сравнительную таблицу.   Линия сравнения Рим Греция   Местоположение       Рельеф       Горы       Климат       Моря       Реки       Верный вариант.   Линия сравнения Рим Греция   Местоположение Аппенинский полуостров Балканский полуостров   Рельеф Долины, равнины, пригодные для жизни, холмистые местности Рельеф горный, мало равнинных мест   Горы Альпы Олимп   Климат Мягкий и теплый, благоприятный для жизни Жаркий   Моря Омывается Адриатическим, Тиренским и Ионическими морями Омывается Эгейским и Ионическим морями   Реки Тибр Мелкие реки, пересыхающие в жару

author: Лебедев Алексей Геннадьевич


title: Терракотовая армия

description: Цель: характеризовать особенности политического устройства древних государств.

author: Дуйсалиев Армат Саматович


title: Религия древних греков

description: Цель урока - формирование учебных действий учащихся:изучить культы основных древнегреческих богов и героев, познакомить учащихся с мифами о них; подвести учащихся к пониманию общих закономерностей религиозных верований возникших вследствие зависимости людей от сил природы; продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями,умение выделять главное.Метапредметные УУД  Познавательные - устанавливать причинно-следственные связи; строить логически обоснованные рассуждения; критически оценивать поступающую информацию; систематизировать её и представлять в виде плана урока. Коммуникативные - излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии.        3   Регулятивные - определять цель, проблему в деятельностиПредметные УУД – ознакомление с пантеоном древнегреческих богов и основами  возникновения политеистических религий,понимание значения роли религии в жизни древнегреческого общества.Личностные УУД - уважение к прошлому своей страны,воспринимаемое сквозь призму всемирного цивилизационного процесса , аргументированное оценивание поступков, с опорой на общечеловеческие нравственные ценностиТип урока: проблемно-диалогическийМежпредметные связи: анализ письменных источников (+ литература),составление логических цепочек (+геометрия), работа с картой (+география),Учебное оборудование:компьютер,проектор,DVD,видеомагнитофон,телевизор.Использование информационно-коммуникативных технологий: показ фрагмента  «экранной» лекции из УЭИ «Всеобщая история»(ООО «Кордис&Медиа» Е-meil:sales@cordis.ru),отрывки из в/ф «Древняя Греция»,интерактивная игра «Герои Эллады» (ЛОИ 2010г)Интеллектуальный продукт урока: таблица соотнесения богов греческого пантеона с силами природы,их олицетворяющими и с занятиями древних грековТип урока: проблемно-диалогический

author: Абрамянц Элла Юрьевна


title: Эпоха Возрождения

description: Цели урока: развитие художественного кругозора учащихся; обобщение знаний, полученных на уроках истории искусств.Образовательная: -создать условия для изучения и повторения произведений великих мастеров Эпохи Возрождения.Развивающая: -развить у учащихся способности зрителя, готового к восприятию произведений великих мастеров. -развить творческие способности в поисково-исследовательских видах деятельности.Воспитательная: -воспитание художественного вкуса.-воспитание уважения к творчеству великих деятелей культуры;-воспитание уважения к нравственным ценностям.Задачи урока:-познакомить учащихся с особенностями искусства Возрождения.-сформировать представления о шедеврах эпохи.-рассказать о творчестве Леонардо да Винчи, Рафаэля, Микеланджело.-продолжить работу над развитием умения описывать произведения искусства, определять их особенности, характерные черты.

author: Козловская Светлана Владимировна


title: Древнее Двуречье

description: Тема: Древнее ДвуречьеЦели урока: 1) Ознакомить учащихся с природой, климатическими условиями, местоположением на карте Древнего Двуречья; продолжить формирование умений сравнивать географическую среду Египта и Двуречья. 2) Раскрыть содержание понятий: «Двуречье», «шумеры», «клинопись». 3) Развить умение строить самостоятельное устное высказывание с опорой на рисунок и предложенный план. 4) Развить умение размышлять на исторические темы, решать познавательные задачи.

author: КУЗЬМИН ДЕНИС СЕРГЕЕВИЧ


title: Что изучает история?

description: Цели: Деятельностная: Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной формы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднений). Содержательная: Закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий – понятий, алгоритмов. Образовательная: Определить значение исторического прошлого для современности; используя знания учащихся подвести их к ответу на проблемный вопрос, который выражен в теме урока. Развивающая: продолжать развитие речи через ответы на вопросы; продолжать развитие текстовых умений и навыков осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход (творческие задания); развивать мышление: умение сравнивать, обобщать, делать выводы; развивать картографические умения и навыки. Воспитательная: воспитывать любовь к Родине; чувство гордости за ее прошлое, настоящее и будущее развитие познавательного интереса к предмету; с целью эстетического развития воспитать у учащихся чувство прекрасного.Задачи: в результате изучения темы ученики должны уметь: давать определения понятиям история, геральдика, исторические источники, страна, гимн, флаг; различать понятия флаг и стяг, вещественные, письменные и устные источники; приводить примеры вещественных, письменных и устных источников; уметь соотносить дату и век; знать и называть вспомогательные исторические дисциплины; сформировать умение заполнять таблицу; уметь описывать гербы страны, области, города.

author: Иксанов Наиль Самятович


title: Почему Карл I и Осман II не смогли стать абсолютными монархами

description: Цель:  сравнивать деятельность правителей разных стран для выявления особенностей политической власти.

author: Дуйсалиев Армат Саматович


title: Гуситское движение в Чехии

description: Конспект предназначен для учителей, преподающих в 6 классе.

author: Белоущенко Екатерина Сергеевна


title: Ранние цивилизации Древней Индии

description: Цель урока: познакомить учащихся с географическим положением, природой, занятиями, городами, религиозными верованиями жителей Древней Индии.Задачи:  выяснить местоположение Древней Индии, сформировать понятия «джунгли», «дравиды», «индуизм»; развивать восприятие, внимание, творческое мышление, расширение кругозора; развить умения работать с текстом, картой, умения анализировать исторический материал, самостоятельно делать выводы, готовить сообщения; развивать интерес к истории; формировать навыки исследовательской деятельности; воспитание внимания и умения слушать, создание доброжелательной атмосферы на уроке, взаимного контакта между учителем и учащимися.

author: Конова Мадина Валериевна


title: Олимпийские игры в древности и в современности

description: Урок: «Олимпийские игры в древности и современности»Цели:1.Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр в древности и современности,  показать значение Олимпийских игр в жизни Древней Греции и современном мире;2.Расщирить кругозор учащихся, подчеркнуть миротворческую роль Олимпийских игр; Задачи: 1. Усвоение фактов и основных идей, с помощью иллюстративного материала; 2. Изучение новых понятий по данной теме; 3. Развивать умения делать сравнительный анализ, самостоятельно заполнять таблицу, используя полученные знания на уроке; 3. Организация деятельности учащихся по применению новых знаний; Тип: Урок изучения нового материала; Оборудование: презентация  «Олимпийские игры», мультимедийный проектор, учебник, тетрадь.План урока: Первые Олимпийские игры; Пять незабываемых дней; Победители Олимпийских игр;  Современные Олимпийские игры.

author: Андрейченко Наталья Юрьевна


title: РАБСТВО В ДРЕВНЕМ РИМЕ

description: Цель: Сформировать у учащихся полноценное представление о рабстве в Древнем Риме.Образовательная:- Учащиеся должны знать об основных источниках рабства  в Древнем Риме;- Иметь представление о важнейших особенностях рабовладения в Риме;- Понимать значение терминов «имение», «амфитеатр», «гладиатор»; --   Развивающая: - Способствовать развитию и активизации познавательной  деятельности.- Способствовать развитию логического мышления.- Развивать у ребят умение ориентироваться в тексте учебника дополнительных источниках информации. Воспитательная:Продолжить формирование учащихся интереса к изученному предмету.Воспитание сочувствия, сопереживания к положению рабов в Риме, формирование неприятия к рабству вообще.

author: Брилькова Татьяна Викторовна


title: ДРЕВНЕЙШИЙ РИМ

description: Version:1.0 StartHTML:0000000167 EndHTML:0000005065 StartFragment:0000000504 EndFragment:0000005049Цель урока: сформировать представление о Древнем Риме, как одном из государств Древнего мира.Задачи урока:- на основе работы с текстом учебника, с исторической картой и анимированной презентацией узнать об основных событиях, связанных с возникновением государства Древний Рим;- на основе анализа полученной из различных источников информации научиться формулировать и решать познавательные задачи;- развивать коммуникативные способности при работе в группах, формировать навыки оценивания собственной деятельности и деятельности коллектива.Планируемые результаты:предметные:- воспроизводить исторические факты, выделять главное, давать определения терминам: патриции, плебеи, весталка, ликторы;- извлекая необходимую информацию, рассказывать об условиях жизни, занятиях жителей Древнего Рима;- показывать на карте географические объекты;метапредметные:- определять тему урока, цели;- выстраивать алгоритм своей работы;личностные:- развивать познавательный интерес к пополнению новых знаний;- работать в группе, вступать в диалог, высказывать своё мнение, участвовать в коллективном обсуждении;- анализировать и оценивать результаты собственной деятельности и деятельности коллектива.

author: Мартыновский Иван Александрович


title: Древнееврейское царство

description: Цели: - дать представление о формировании древнееврейского государства через библейские предания;              -развивать умения учащихся актуализировать ранее изученное, умения работать с текстом учебника, формировать несложные выводы;            - воспитывать уважение к истории и традициям еврейского народа.Оборудование: ноутбук, презентация, мультимедийная установка,

author: Боргоякова Светлана Антоновна


title: Как философы Древней Греции представляли идеальное общество

author: Дуйсалиев Армат Саматович


title: Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

description: Цель урока  Сформировать у пятиклассников представления необходимости закона в государстве   Задачи урока 1.   Развивать навыки описания вещественных исторических источников на примере базальтовой стелы Хаммурапи;2. Формировать навыки работы с письменными историческими источниками-законами Хаммурапи;3. Формировать правосознание обучающихся, уважение к закону.

author: Хамидулина Олеся Анатольевна


title: Семь чудес света

description: Цели: ознакомить учащихся с историей света; продолжить формирование умений работать самостоятельно с дополнительной литературой, анализировать ее; продолжить развитие творческих способностей учащихся.Информация для учителя.Этот урок проводится на усмотрение учителя, так как по программе всего 68 уроков. Как показывает опыт, такой урок позволяет учащимся развивать творческий потенциал, поэтому его можно провести в случае экономии учебного времени, либо вместо какого-то урока. Класс заранее делится на семь небольших групп (методику организации групповой формы работы учащихся см. в уроках 14-15). Каждая группа знакомится с литературой, выбирает для рассказа историю одного из чудес света. На урок учащиеся приносят свой макет или рисунок, показывают его классу и рассказывают о нем.

author: Просникова Анна Алексанровна


title: В афинских школах и гимнасиях

description: Цель урока: Способствовать ознакомлению с обучением детей в греческих школах, кругом изучаемых предметов; содействовать пониманию того, что греческие школы ставили целью воспитать гражданина, для которого интересы гражданского коллектива были бы выше личных; создать условия для сравнения спартанского и афинского обучения, современной и афинской школ

author: Сокольская Татьяна Геннадьевна


title: Восстание Спартака

description: Конспект урока с УУД по истории древнего мира "Восстание Спартака"Цели: создать условия, при которых обучающиеся  смогут сформировать представление о восстании Спартака как о самом массовом и самом организованном  восстании рабов в Древнем мире.Задачи: Образовательная– способствовать формированию  навыков  получения информации от исторической карты, умения работать с историческим документом, умения систематизировать информацию. Развивающая – развивать  интерес к истории, мотивацию к учению; Воспитательная - акцентировать внимание на воспитании уважения к общечеловеческим ценностям – свободе, равенству, достоинству, справедливости;

author: Круглова Дарья Петровна


title: Родовые общины охотников и собирателей

description: Цель урока:    создание условий для определения роли созидательной деятельности человека в условиях похолодания, выделения основных признаков родовой общиныЗадачи:Образовательная :  сформировать потребность в знаниях о расселении древнейших людей и его особенностях,понять, почему человек выжил в ледниковый период, характеризовать генезис изменения быта, занятий, выделить черты родовой общины.Развивающая: научить применять понятийный аппарат, использовать различные источники (текст, иллюстрации ), использовать карту как исторический источник, выявлять причинно-следственные связи.Воспитательная: -   способствовать осмыслению социально-нравственного опыта предшествующих поколений для познания современного общества и его будущего.

author: Хамидулина Олеся Анатольевна


title: Внешняя политика Петра 1

description: Цели урока: познакомить с предпосылками и причинами, этапами и основными сражениями Северной войны; охарактеризовать международную обстановку и ее изменения в течение войны; оценить значение победы в Северной войне для России. Задачи урока: Образовательная– познакомить с основными событиями Северной войны, раскрыть значение начатых Петром I реформ, активизировать познавательную активность учащихся. Развивающая– продолжить развитие умения анализировать факты, устанавливать причинно-следственные связи, продолжить формирование умений работать с литературой, картой. Воспитательная– воспитание чувств патриотизма, гордости за свою Родину.

author: Читайло Семен Николаевич


title: Библейские сказания

description: Цели урока:Образовательные:- закрепить знания по теме «Финикийские мореплаватели»;- углубить и расширить представления учащихся о Библии как историческом источнике;-выяснить причины появления единобожия;- познакомить детей с библейскими сказаниями.Развивающие:- развивать  умения проводить сравнительный анализ развития и достижений народов Западной Азии и Египта;- развивать умение четко формулировать свои мысли в устной и письменной форме, активизировать мыслительную деятельность;- совершенствовать навыки работы с исторической картой, источником, хронологией.Воспитательные:- воспитывать культуру речи и поведения.

author: Лебедева Наталья Анатольевна


title: Ассирийская держава

description: Цели:   Познакомить учащихся с историей открытия железа, показать значение этого открытия для развития хозяйства и военного дела. Охарактеризовать Ассирийскую державу, ассирийское войско и причины его военных успехов. Показать завоевательный, грабительский характер походов ассирийских царей. Продолжить формирование умений работать с исторической картой, историческими документами мультимедийного приложения.

author: Гузиенко Игорь Юрьевич


title: Донецкий бассейн: Начало Начал или Первые из Первых

description: Презентация урока гражданственности Донбасса. Тема:  Начало начал. Рождение Донбасса как промышленного региона во второй половине ХІХ века Геологическое изучение Донецкого края.Класс: 5. На этом уроке вы научитесь:1) рассказывать о событиях, связанных с освоением богатств края, его геологическим изучением;2) характеризовать отрасли промышленности, активно развивающиеся в Донбассе во второй половине 19 века;3) определять влияние строительства железных дорог на экономическое развитие региона;4) давать оценку деятельности людей, внесших вклад в развитие промышленности региона;5) работать с разнообразными источниками информации – фотографиями, легендами, картами;

author: Линник Ирина Анатольевна


title: Зарождение демократии в Афинах

description: Педагогические цели Способствовать ознакомлению с особенностям общественно-политического устройства Афинского полиса периода правления аристократии; содействовать развитию умений анализировать причины недовольства демоса, характеризовать личность Солона, основные положения его реформ; создать условия для формирования представлений о реформах Солона как зарождении демократических порядков в Афинах; способствовать ознакомлению с реформами Клисфена, развитию умений характеризовать их

author: Абрамянц Элла Юрьевна


title: Что в имени тебе моем. Занятие кружка Краевед

description: Познакомить учащихся с происхождением русских  имен.

author: Чиняева Татьяна Васильевна


title: Древнейшие люди

description: Овладение целостными представлениями об историческом пути человечества; способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого.

author: Куек Мулиат Хамзетовна


title: Золотой человек

description: Цель.Выявить особенности и выделить характерные черты археологический находки из Иссыкского кургана «Золотой человек».

author: Мырзашқызы Анара


title: По страницам истории. Липецк - кладезь артефактов

description: Внеклассное мероприятие по истории. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 45 минут.ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:   формировать у учащихся чувство ответственности за сохранение исторических мест малой родины; продолжить знакомство с историей Липецка; развивать творческие способности и интересы учащихся; развивать навык проектной деятельности ВОПРОСЫ: Что такое «артефакты», «патриотизм», «малая родина», «история»? Каким образом проявляется любовь родному городу? Какова роль отдельных людей в истории города Липецка? Какие памятники истории и архитектуры вы знаете? ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: История. Малая родина Артефакты Патриотизм

author: Губанова Юлия Михайловна


title: Олимпийские игры в древности

description: Цель: создать условия для осмысления блока новой информации средствами критического мышления.Цели урока по содержанию:1) Обучающая: способствовать формированию знаний учащихся по истории Олимпийских игр.2) Развивающая: продолжить формирование информационных, аналитических умений через организацию работы с текстом учебника, дополнительными источниками информации, оценку имеющихся знаний.3) Воспитательная: способствовать формированию коммуникативных качеств учащихся через работу в группах, развитию познавательного интереса и самостоятельности, формировать стремление вести здоровый образ жизни на примере героев Олимпийских игр.

author: Дулова Инна Валерьевна


title: Древние славяне: занятия, быт и верования

description: Цель урока: формирование  представления о жизни древних славян.Цель:- познакомиться с бытом, занятиями   и верованиями древних славян;- воспитывать интерес к истории Отечества.

author: Кулакова Ольга Ярославовна


title: Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества

description: Урок изучения нового материала, основанный на использовании технологий развивающего обучения. Важным является мотивационный этап, по способу организации которого выделяются подгруппы технологий развивающего обучения, опирающиеся на: познавательный интерес, индивидуальный опыт личности, творческие потребности, потребности самосовершенствования.

author: Мулюкин Василий Алексеевич


title: Движение сопротивления в годы 2МВ

author: Глазырина Наталья Александровна


title: Микены и Троя

description: Познакомить учащихся с микенской культурой Древней Греции, подвести к пониманию причин Троянской войны,  продолжить формирование исследовательских умений на основе изучения документальных источников, давать характеристику событиям и их участникам, дать представление о древнегреческих мифах и подвести к пониманию того, что мифы являются одним из важнейших источников по истории Греции и необходимы для понимания истории и мировой культуры.

author: Дорн Любовь Петровна


title: Древнейшие люди

description: Цели урока:  продолжить формирование умений пересказывать содержание текста учебника, работать с ним, исторической картой и иллюстрациями, правильно употреблять и объяснять исторические термины; подвести учащихся к пониманию того, что способности трудиться привела, поставила древних людей в более выгодное положение, помогла выжить; дать понять учащимся о ценности человеческой жизни.

author: Сафина Гульнара Исламовна


title: В городе богини Афины

description: Цель: дать учащимся представление о жизни жителей Афин; познакомить детей с основными районами города; воспитывать у учащихся чувство прекрасного к мировым историческим памятникам.

author: Кобычева Светлана Борисовна


title: Викторина. Боги Древней Греции

description: Команды делятся на три группы, выбирая капитана и название.Команды по очереди отвечают на вопросы. Правильный ответ – 1 балл. По окончанию конкурса, жюри подсчитывает балл и определяет победителя.

author: Берзина Ирина Ивановна


title: Восстание Спартака

description: Тип урока:         Изучение нового материалаЦель:   Способствовать ознакомлению с самым крупным в Древнем мире восстанием рабов под предводительством Спартака, значением его образа в мировой культуре; содействовать формированию умений характеризовать личность Спартака, работать с картой; создать условия для развития интереса к чтению художественной литературы исторической тематикиПланируемые  результаты :предметные- Умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечестваЛичностные  -  Выражение положительного отношения к процессу познания: проявление внимания, удивления, желания больше узнать; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкамМетапредметные -      Владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях

author: Мурдид Лидия Дмитриевна


title: Орловское подполье времен войны глазами современников

description: Направлен на изучении истории города Орла. Цель рабыты: изучить информацию об  Орловских подпольях времен войны глазами современников.

author: Полохин Алексей Алексеевич


title: Рабство в древнем Риме

description: Цели урока:1.Предметные:- знать об источниках рабства и положении рабов в Древнем Риме, перечислять их обязанности;2.Познавательные:- уметь находить нужную информацию о занятиях и положении рабов в учебнике, историческом докменте; выделять главную идею текста;- уметь сравнивать положение рабов с другими сословиями в Древнем Риме, определяя их отличия.3.Регулятивные:- уметь определить проблему жизни рабов в Древнем Риме;- выдвигать версии о тяжелом положении рабов в Древнем Риме;- работать по плану, выдвинутому в ходе выдвижения версий;- оценивать степень решения поставленной проблемы.4.Коммуникативные:- уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;- организовывать работу в группе, устанавливать рабочие отношения, вступать в диалог.5.Личностные:- уметь излагать свое мнение по вопросам тяжелой жизни рабов и отличия их положения от патрициев и плебеев;- обучающиеся смогут выработать уважительно-доброжелательное отношение к мнению партнера по работе в группе;- в рамках ценностного и эмоционального компонента смогут оценивать необходимость уважения к личности и ее достоинству, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им.

author: Верещагина Екатерина Сергеевна


title: Государство на берегах Нила

description: Конспект урока истории по теме: «Государство на берегах Нила»

author: Исмаилов Ревшан Исраилович


title: Государство на берегах Нила

description: Личностные: понимают важность учебы и познания нового, принимают ценности других народов.Познавательные: самостоятельно делают выводы, перерабатывают ее, представляют информацию на основе схем, сообщений.Регулятивные: самостоятельно формулируют задание: определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения.

author: Исмаилов Ревшан Исраилович


title: Путешествие по Древней Греции

description: Тема урока: Путешествие по Древней Греции. Цель урока: 1.Систематизация знаний учащихся по истории Древней  Греции. 2. Продолжить формирование умений работать с  исторической картой, логически мыслить, делать выводы,  обобщать, высказывать свою точку зрения.  3. На примере истории Древне Греции, ее культуры  продолжать воспитывать в детях чувство прекрасного. Учебноеоборудование: карта «Древняя Греция (до середины V в. до н.э.», картины, раздаточный материал, компьютер, мультимедийный проектор.

author: Натуральнова Валентина Николаевна


title: Государство на берегах Нила

description: Личностные: понимают важность учебы и познания нового, принимают ценности других народов.Познавательные: самостоятельно делают выводы, перерабатывают ее, представляют информацию на основе схем, сообщений.Регулятивные: самостоятельно формулируют задание: определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения.Коммуникативные: участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения на события, поступки.

author: Исмаилов Ревшан Исраилович


title: Особенности древнегреческого искусства

description: Данный открытый урок можно использовать на истории, ИЗО.Познакомиться с особенностями росписи древнегреческих ваз, реализовать полученные знания в практической групповой работе.

author: Гордиенко Галина Вячеславовна


title: Родовые общины охотников и собирателей

description: Цели урока:  подвести учащихся к пониманию причин изменения орудий труда и жизни первобытных людей; продолжить формирование умений самостоятельно составлять рассказ, формировать несложные выводы, сравнивать и описывать орудия труда; уметь ценить чувство коллективизма, дружелюбия.

author: Сафина Гульнара Исламовна


title: Земельный закон братьев Гракхов

description: Сформировать представление о причинах разорения крестьян в Риме и его последствиях, ознакомить учащихся с личностью Тиберия Гракха, дать понятие сути земельного закона.

author: Моисеева Елена Анатольевна


title: Заполярный День Победы

description: Цели и задачи– содействие воспитания патриотизма подрастающего поколения, формирование чувства сопричастности к прошлому страны и пониманию настоящего;– вовлечение подрастающего поколения в деятельность по изучению истории родного края, сохранению и развитию традиций защитников Отечества.

author: Хаверева Александра Владимировна


title: Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

description: Цели урока: показать значимость появления законов для усиления Вавилонского царства; подвести учащихся к пониманию того, что Хаммурапи, защищая в этих законах интересы широких слоев населения, отстаивал, прежде всего, интересы рабовладельцев; развивать логическое мышление; продолжить работу по формированию исторических понятий.

author: Исмаилов Ревшан Исраилович


title: Законы царя Хаммурапи

description: Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.Цель: Создать условия для формирования представлений о законах царя Хаммурапи, первых законах в истории Древнего мира.Задачи:Образовательные:Сформировать представление о законотворческой деятельности царя Хаммурапи, о роли законов в Вавилонском царстве.Показать особенности законов – их социальную направленность.На примере действия законов отработать понятия «государство», «закон».Развивающие:Формировать способность выявлять причины и последствия создания свода законов в древнем государстве.Развивать умения применять знания в новой учебной ситуации.Отрабатывать навыки самостоятельной работы.Совершенствовать навыки исследовательской деятельности: анализ, синтез, сравнение, сопоставление и др.Развивать коммуникативные и творческие способности Воспитательные:Формировать собственную позицию к историческим событиям и явлениям.Давать нравственную оценку принципов построения законов Хаммурапи и отдельно взятых законов.Воспитывать чувство уважения к историческому прошлому древних цивилизаций.

author: Хамидулина Олеся Анатольевна


title: Путешествие в страну мифов

description: Разработка повторительно-обобщающего урока по истории Древней Греции. Очень тщательно продуманный ресурс по типу кругосветки. Цели урока:  В игровой форме закрепить знания о культуре Древней Греции, более глубоко познакомится с содержанием древнегреческих мифов; Выявить и ликвидировать пробелы; Заинтересовать учеников исторической литературой; Учить формулировать, публично излагать, оспаривать и доказывать свою точку зрения; Создать условия для творческой реализации личности и активизации познавательной деятельности; Пробуждать любовь к чтению, активность, коммуникабельность, чувство коллективизма.

author: Масимзаде Наталия Владимировна


title: Мы Вами гордимся

description: Цели: создать условия для формирования у учащихся оперативных общеучебныхумений сопоставления, соотнесения, аналогии, аргументирования собственной точкизрения, обобщения в процессе моделирования систем отношений, характерных дляконкретной исторической личности, определенного исторического периода, ситуации;обеспечение условий для самовыражения, развития творческих способностейучащихся, в которых отражается ценностный характер поступков конкретногоисторического персонажа в определенный исторический период;на примерах российской истории воспитывать в школьниках чувство патриотизма,интереса и любви к отечественной истории;повышение познавательной активности учащихся к предмету через проведениевнеклассных мероприятий.

author: Гордиенко Галина Вячеславовна


title: Умножение и деление многозначных чисел. Александр Васильевич Суворов

description: Цели 1.Через математический и исторический материал развитие умения умножать и делить многозначные числа, решать составные уравнения и задачи.2. Знакомство с биографией Александра Васильевича Суворова, чьё имя имеет  важное историческое значение в защите Отечества.3.Воспитание чувства патриотизма, гордости за свой народ.Задачи: формирование знаний, умений, навыков, обеспечивающих готовность младших школьников к дальнейшему усвоению знаний математического и исторического характера.

author: Ходячая Татьяна Анатольевна


title: ЭКОНОМИЧЕСКОЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ В ЧЕЧНЕ В 20 в

description: К концу 1925 года восстановление нефтяной индустрии в ведущем было завершено. Добыча нефти составила 2 млн 267 тыс. т. напротив 1 млн 677т.1925 г. стал годом введения грозненской нефти на дорога усиленного становления. В одном ряду с восстановлением нефтяной ветви, шел процесс развития районной индустрии. Ориентируя важные способы и рабочую мощь на восстановление приоритетных секторов экономики этнического хозяйства. Русское правительство проводило еще политическому деятелю сотворения обстоятельства для становления экономики и культуры автономных образования. В 1 половине 1925г. во выполнение распоряжения ЦИК СССР Чеченской автономной области был выделен государственный фонд в объеме 120 тыс. руб.. Спасибо помощи Центра в Чечне формировались свежие промышленные фирмы, восстанавливались и улучшались ветхие. К концу 1925г. был восстановленный маслобойный завод в Суровом с пропускной возможностью в 1200-1400 пудов подсолнечника в день. Всего к концу 1925г. в Чечне и Ингушетии работало уже 28 промышленных компаний. К 1926г. доля фирмы Чечни были восстановлены. В 1926-1929 гг. вступили в строй сыроваренные фабрики в Веденском и Итум-Калинском окрестностях, маслобойный завод в Суровом. Вмести с подъемом промышленных компаний в восстановительный этап шло строительство электрических станций. В 1925 г. вступила в строй электрическая станция в Гудермесе мощностью 520 кв. Росла рентабельность нефтепромыслов. Производительность труда в нефтедобыче по сопоставлению с 1918г. возрасла в двое, понизилась себестоимость добычи нефти. К 1926-1928 гг. главные размеры бензина, вырабатываемого в стране, стали подавать грозненские фабрики. Важная доля нефтяного экспорта государства падала на Суровый. К концу 1928 г. грозненскими нефтяниками было добыто 3 млн 576 тыс. т. нефти, собственно, что равняется 30,8% всей добытой нефти в страв не за данный год

author: Магомадов Арби Ибрагимович


title: Природа и население Древней Греции

description: Цель: Дать представление о природно-климатических условиях Греции и их влиянии на развитие хозяйственной деятельности; развивать логическое мышление и образную память, готовить сообщения; воспитывать интерес к предмету Ожидаемые результаты.После этого урока ученики смогут: показывать на карте три части материковой Греции; определять влияние природных условий на занятия людей Балканского полуострова.

author: Лавренюк Наталья Викторовна


title: Восточные славяне в древности

description: Цель урока:  1) продолжить изучение жизни славян, места где издавна жили славянские земледельческие племена. 2) Изучить  карту расселения славян (3 ветви).3) Показать, что славяне – исконные жители обширных пространств Европы,  что восточные славяне являются предками трёх современных народов нашей страны -  русского, украинского и белорусского.4) Ввести новые понятия: этнология, идеалы отечественной цивилизации.

author: Соловьева Нина Ивановна


title: Взаимодействие учителя и родителей по формированию исторической грамотности учащихся

author: Гречко Людмила Федоровна


title: Cемья в годы войны

description: Внеклассное мероприятие посвященное Великой Отечественной войны.Цель:1. Воспитывать патриотические чувства, чувства гордости и любви за свою семью.2. Формировать представление о воинском долге и верности Отечеству, формировать опыт нравственного поведения личности.3. Развивать интерес к истории своей семьи.

author: Высочина Елена Дмитриевна


title: Уроки Втрой Мировой войны

description: Цели образования: повторить, обобщить, систематизировать знания по темам "Военная история Великой Отечественной войны", "Дипломатическая история Второй мировой войны" Цели развития: развитие умений ставить учебную задачу работать с понятием, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями (формирование исторического мышления). Цели воспитания: формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости мирового исторического процесса, воспитание патриотизма. Методы: репродуктивно-словесный, частично-поисковый и проблемный методы; фронтальная и индивидуальная формы организации познавательной деятельности.

author: Дулида Ирина Афанасьевна


title: История России и российского флага

description: Цель: расширение исторических знаний обучающихся.Задачи:  расширять знания обучающихся об истории России;                           расширить знания о российском флаге;              воспитывать патриотизм и гражданственность.

author: Першина Ирина Валерьевна


title: Социальное устройство Древнеегипетского общества

description: Тема урока: «Как жили земледельцы и ремесленники в Египте»Место и роль урока в изучаемой теме: Тема урока рассчитана на 2 часаЦель урока: узнать о группах населения Древнего Египта, сформировать представление о повседневной жизни египтян.Задачи: Расширить знания о жизни разных слоёв населения Древнего Египта, быте и основных занятиях египтян; Развивать навыки смыслового чтения и работы с информацией; Развивать умения построения новых способов действий и формирование умений его применения при решении задачи, вызвавших затруднения.

author: Жигарева Софья Витальевна


title: Интерактивные методы обучения на уроках истории

description: Цель – выявить влияние методов интерактивного обучения на физическую, социальную, познавательную активность учащихся.Объектом моего исследования будут являться интерактивные методы обучения.Гипотеза: если я в своей практической работе буду применять интерактивные методы обучения, то уровень стрессового напряжения у детей снизится, а познавательная активность повыситься.Задачи  курсовой работы :1. Рассмотреть интерактивные методы обучения;2. Изучить практические применение игр и дискуссий на уроке истории.

author: Кулькова Ирина Васильевна


title: Тарих пәнінен білім берудің сапасын жетілдіруде әр түрлі тапсырмаларды қолданудың маңызы

author: Муханова Өтебике Эсеновна


title: Дети войны

description: О подвигах детей военной поры.Цель: сформировать представления учащихся о Великой Отечественной войне и её героях; расширять исторические знания младших школьников, оказать  положительное воздействие на эмоции, нравственность, интеллект  детей; способствовать формированию нравственных качеств личности; воспитывать чувство патриотизма, глубокого уважения к  павшим героям, участникам и ветеранам войны.

author: Захарова Евгения Викторовна


title: Древний Египет

description: Тема: Древний Египет.Тип урока: повторительно-обобщающий.Цели урока:Образовательная:- организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний, полученных при изучении темы «Древний Египет»;- организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний в разнообразных ситуациях.Развивающая:- содействовать формированию умений и навыков: работе с картой,  самостоятельно делать выводы, выделять главное, высказать своё мнение, оперировать понятиями и терминами, логически мыслить.Воспитательная:- способствовать воспитанию культуры общения, умения выслушать собеседника.Оборудование: карта, картины, компьютер, мультимедийный проектор, презентация, карточки с заданиями.               Учебник: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая «История Древнего мира».План урока: I. Организационный момент. II. Местоположение Древнего Египта.  III. Объединение Египта. IV. Главное занятие египтян. V. Решить задачу. VI. Даты. VII. Вписать недостающие слова.VIII. Разгадай чайнворд. IX. Заполнить пропущенные строки. X. «Жили ли они?» XI. Тест. XII. Итоги урока.XIII. Домашнее задание.

author: Натуральнова Валентина Николаевна


title: Индийские касты

description: Цель урока: дать представление о структуре индийского общества и его основных кастах.

author: Исмаилов Ревшан Исраилович


title: Возникновение Рима

description: Цели и задачиРассмотреть географическое положение Рима, природные условия. Выделить основные занятия населения Апеннинского полуострова. Рассказать легенду о возникновении Рима. Охарактеризовать государственное устройство Римского государства. Рассмотреть деятельность римских царей после Ромула и особенности их правления.Развивать умение работать с различными источниками информации, учиться составлять схему правления римских царей, проводить анализ полученной информации, воспроизводить новый материал.Воспитывать интерес к прошлому Рима.План урока.1. Организационный момент2. Географическое положение Рима3. Климатические условия4. Основные занятия римлян5. Легенда о возникновении Рима6. Государственное устройство7. Римские цари8. Права в римской семье9. Закрепление10. Домашнее заданиеОборудование• Учебник• Карта• Атлас• Тетрадь• Схема• Иллюстрации

author: Стасюк Ирина Федоровна


title: Древний Египет

description: Цель урока: знакомство с  природой Древнего Египта и образованием единого государства.Задачи урока: выяснить местоположение и природные условия Древнего Египта показать какую роль играл Нил в развитии египетской цивилизации познакомить с понятием «разлив Нила» рассмотреть, как образовалось единое государство развить умения конкретизировать и обобщать исторический материал развивать устную монологическую речь воспитывать интерес к истории Тип урока: комбинированныйОсновные понятия: дельта, пороги, папирус, фараон

author: Никандрова Вера Александровна


title: Путешествие по Древней Греции

description: На примере истории Древней Греции, ее культуры продолжать воспитывать в детях чувство прекрасного, входе игры – чувство товарищества, долга, уважения к своим друзьям.

author: Хасигова Залина Муратовна


title: Наследие древних цивилизаций

description: Цель: обобщить знания учащихся.Задача: повторить и закрепить фактологический и понятийный компонент.Формируются 2 команды. Каждая команда готовит название и девиз.

author: Бескова Татьяна Анатольевна


title: Какая бывает промышленность

author: Идрисова Асель Амировна


title: Олимпийские игры

description: Цели:1.Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр в древности и показать их значение в жизни Древней Греции;2.Расщирить кругозор учащихся, подчеркнуть миротворческую роль Олимпийских игр; Задачи: Усвоение фактов и основных идей, с помощью иллюстративного материала; Изучение новых понятий по данной теме; Организация деятельности учащихся по применению новых знаний; Тип: Урок изучения нового материала; Оборудование: карта «Древняя Греция», мультимедийный проектор, учебник, тетрадь.План урока: Первые Олимпийские игры; Пять незабываемых дней; Победители Олимпийских игр;

author: Наталья Андрейченко


title: Культура Древнего Египта

description: Цель: формирование понятия «культура», знакомство с культурой Древнего ЕгиптаТип урока: комбинированный

author: Берко Виктор Владимирович


title: Древнейшие люди

description: Цель урока: формирование представления об отличии древнейших людей от животных; подведение учащихся к пониманию причин изменения жизни и орудий труда древнейших людей; формирование умения работать с учебником, иллюстрациями, исторической картой, анализировать и обобщать различные источники информации.

author: Исмаилов Ревшан Исраилович


title: Возникновение земледелия и скотоводства

description: Цели урока:  продолжить формирование умений подтверждать выводы примерами, пересказывать содержание учебника, описывать факты; подвести учащихся к пониманию того, что скотоводство и земледелие – величайшие открытия человечества, которые привели к созданию надежных источников питания людей; воспитание положительного отношения к труду.

author: Сафина Гульнара Исламовна


title: Моңғол империясының ыдырауы нәтижесінде саяси картада қандай өзгерістер болды

author: Аянгалиева Гульмира Ахановна


title: Единовластие Цезаря

description: Тип урока: изучение нового материала.Цель урока: Способствовать формированию представлений о сущности диктатуры Цезаря как утверждения единоличного правления в Риме; содействовать ознакомлению с личностью Цезаря, определению причин и последствий покушения на ЦезаряПланируемые результаты : предметные -                Способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целомЛичностные  - Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выборМетапредметные - Готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе, социальном окружении и др.; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

author: Мурдид Лидия Дмитриевна


title: Письменность и знания Древнего мира

description: Проверка индивидуального задания. Зачем в гробницу поместили мебель, вазы, оружие?

author: Ильина Ольга Сергеевна


title: 12 декабря - день Конституции Российской Федерации

description: Цели:1 Воспитать у детей уважительное отношение к государственным символам России, Конституции - основному закону страны.2 Расширить представления учащихся о родной стране: современной государственной символике, о преемственности в ней.3 Познакомить с историей Государственного герба, флага и гимна России.4 Развивать интерес к истории России, воспитывать чувство гордости и патриотизма.5 Развить познавательную активность учащихся, работать над развитием речи с помощью новых слов и выражений.

author: Шашлова Олеся Михайловна


title: От возникновения до установления господства над Италией

description: Обобщение знаний по теме.Цель: проверка и оценка качества знаний по теме посредством активизации развития умения работать с понятийным аппаратом, историческим документом, исторической картой; формирование умения высказывать собственную точку зрения.

author: Дорн Любовь Петровна


title: Древняя Греция. Греки и критяне

description: Тип урока: урок открытия новых знаний.

author: Кравчук Ирина Юльевна


title: Путешествие по Древней Азии

description: Цель мероприятия: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме Западная и Восточная Азия в древности.Форма мероприятия: интеллектуальная играПланируемые результаты:Предметные: овладеть целостными представлениями об историческом пути народов западной Азии; применять понятийный аппарат оценочного знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений.Метапредметные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формировать свою точку зрения.Личностные: обрести познавательный интерес к изучению истории.

author: Григорьева Ольга Васильевна


title: Древний мир

description: Цель: закрепление ранее изученного материала и вопросов по пройденным темам; продолжить формирование умений подводить итоги, выделять главное, ориентироваться в событиях и исторических фактах; способствовать расширению кругозора школьников по знанию истории древнего мира; развивать коммуникативные и интеллектуальные навыки школьников.

author: Натуральнова Валентина Николаевна


title: Поход Александра Македонского на Восток

description: Цель: сформировать представление у учащихся о том, что македонские завоевания имели целью создать «мировую державу» и привели к созданию новых греко-македонских государств, которые вплоть до средних веков имели единый путь развития.

author: Никитина Юлия Николаевна


title: Новейшее время: история продолжается сегодня

description: Цель: ознакомить учащихся с открытиями учёных, знаменитыми людьми XX в., их достижениями. Развивать устную речь, учить делать выводы, воспитывать любовь и интерес к истории.Задачи Образовательные: показать роль изобретений, науки, культуры и войн в истории Новейшего времени.Развивающие: развивать познавательную активность и творческие способности; формировать коммуникативные способности и умение вести диалог; способствовать развитию психических познавательных  процессов: памяти, мышления, воображения, восприятия, внимания, эмоций, речи.Воспитательные: воспитывать у детей интерес к изучению истории прошлого; бережное трепетное отношение к историческому наследию прошлого; воспитывать любознательность и пытливость в процессе учения, расширять кругозор детей.

author: Борисова Валерия Дмитриевна


title: Индия и Китай в древности

description: Повторительно-обобщающий урок по теме «Индия и Китай в древности».

author: Горбачева Оксана Владимировна


title: Патриоты России

description: Цель урока: познакомить учащихся с понятиями «патриот», « патриотизм», со значением «народное ополчение»;закрепить и углубить знания учащихся об истории России, дать представление о значении деятельности К. Минина, Д.Пожарского.

author: Магомедгаджиев Хадис Магомедгаджиевич


title: Мой город Мариинск

description: Цель игры: систематизировать знания учащихся о родном городе.

author: Наталья Юрьевна Андрейченко


title: Древний Рим

description: Задачи урока: Образовательные: - на основе работы с разными источниками информации  узнать об основных событиях, связанных с возникновением государства Древний Рим;- на основе анализа полученной из различных источников информации научиться формулировать и решать познавательные задачи;- познакомиться с новыми понятиями из истории древнего Рима;- научить чтению и анализу карт, в том числе Гугл-карт;- развивать умение формулировать определение понятий;- развивать умение находить  и подбирать синонимы, антонимы  в тексте; - развивать умение подбирать однокоренные слова, учитывая лексическое значение предложенных слов;- формировать умение использовать синонимы, фразеологизмы  в речи;- обогащать словарный запас учащихся;- совершенствовать орфографические умения.- развивать вычислительные навыки- формировать умение применять изученное понятия для решения математических задач практического характера. Развивающие: - осуществлять системно-деятельностного подхода;- развивать внимания;- создавать условия для формирования УУД (личностных, регулятивных, познавательных):- развивать умения формулировать и доказывать свою точку зрения;- продолжить развитие умений анализировать, сопоставлять, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи;- создавать условия для развития  творческих, речевых способностей учащихся;- формировать логические умения;- развивать умения формулировать проблему,  самостоятельно моделировать учебное задание;- формировать умение работать с разными источниками информации;- учить работать с сетевыми сервисами;- развивать пространственное и образное мышление. Воспитательные: - вовлечь в активную практическую деятельность;- воспитывать интерес и уважение к чужой культуре- создавать условия для эстетического и целостного восприятия окружающего мира;- создавать объективную основу для воспитания, любви к своему краю через применение краевого материала;- воспитывать интерес и уважение к родному языку;- развивать коммуникативные УУД,- создавать благоприятную атмосферу поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

author: Лизунова Юлия Владимировна


title: Сценарий литературно–музыкальной композиции к годовщине полного снятия блокады Ленинграда

description: Цель:воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ.Задачи:Познакомить со страшным периодом в жизни нашей страны на основе поэтического творчества.Пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны с помощью музыкальных произведений и поэтической литературы.

author: Нестерова Мария Евгеньевна


title: Технологии обучение в сотрудничестве на уроках истории

description: Целевые установки:1. Научить учащихся взаимодействовать друг с другом и учителем «на равных» в различных ситуациях.2. Обеспечить комфортное обучение каждого учащегося в коллективе, стремящегося к самообразованию и саморазвитию.3. Проследить динамику развития интеллектуальных и  коммуникативных  навыков учащихся.

author: Кулькова Ирина Васильевна


title: Древнее Двуречье

description: Цели урока:Образовательные: сформировать у учащихся представления о географическом положении, занятиях и общественном устройстве древнейших городов-государств Древнего Двуречья; формировать умения, применять понятие (клинопись), закрепить умения извлекать информацию из текстовых, анимационных источников и обобщать их по заданной теме; ознакомиться с презентацией урока, запомнить мифы Древнего Двуречья. Воспитательные: познакомить учащихся с занятиями жителей Двуречья, их культурой, верованиями в эпоху древнего мира; воспитывать детей в духе уважения к истории прошлого; формировать навыки самоконтроля; прививать аккуратность. Развивающие: развивать умения связной речи, логично выстраивать предложения; развивать коммуникативные действия: умение полно и точно выражать свою мысль в соответствии с поставленными задачами. Оборудование урока:компьютер,  карта «Египет и Передняя Азия в древности», атлас по истории.

author: Никандрова Вера Александровна


title: Загадки прошлого: семь чудес света Древнего мира

description: Материал презентации можно использовать на уроке и во внеурочной деятельности в 5 классе.

author: Миносян Валерия Амаяковна


title: Искусство древнего Египта

description: Разработка технологической карты урока по истории Древнего МираКласс: 5Учитель истории и обществознания МКОУ СОШ № 4: Амирханова Марина НурмагомедовнаТема: Искусство Древнего ЕгиптаТип урока: урок открытия нового знания с элементами игрыКонкурс «Учитель года – 2015» ( муниципальный этап)

author: Марина Нурмагомедовна Амирханова


title: Древнее Двуречье

description: Тема урока: Древнее Двуречье.Тип урока: повторительно-обобщающий.Цель урока: Создание организационных и содержательных условий для формирования представлений о природных и климатических условиях Древнего Двуречья, занятиях его жителей.Задачи урока:    Образовательные: систематизация знаний обучающихся по истории Древнего Двуречья.  Развивающие: продолжить формирование умений работать с исторической картой, логически мыслить, делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения.  Воспитательные: на примере истории Древнего Двуречья, ее культуры продолжать воспитывать в детях чувство прекрасного. Учебное оборудование:    карта «Древнее Двуречье», картины, раздаточный материал, компьютер, мультимедийный проектор.

author: Натуральнова Валентина Николаевна


title: Религия древних греков

description: Технологическая карта урока: Религия древних греков

author: Леонтьева Мария Лазаревна


title: Афинские школы и гимнасии

description: Цели:  актуализация имеющихся знаний, способов действия в новых условиях; формирование умения задавать вопросы; развитие произвольного внимания и памяти, познавательных интересов и инициативы учащихся; формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества.

author: Павлов Михаил Валерьевич


title: Достижения древних египтян

description: Представленная разработка урока составлена в соответствии с учетом индивидуально-возрастных особенностей учащихся 5 класса, требований ФГОС и ИКС, с использованием ИКТ. Инструменты урока применимы для развития коммуникативных, творческих способностей, учебной мотивации, для активизации самостоятельной исследовательской работы. Цель урока: привести в систему знания о культуре Древнего Египта, его природе и населении.

author: Мулюкин Василий Алексеевич


title: Восстание Спартака

description: Цели: создать условия, при которых обучающиеся смогут сформировать представление о восстании Спартака как о самом массовом и самом организованном восстании рабов в Древнем мире.-установить правильность и осознанность выполнения всеми обучающимися домашнего задания;-устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях, совершенствуя при этом ЗУН.;- повторение карты (подготовка ВПР)

author: Дорн Любовь Петровна


title: Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

description: Цель урока: создать условия для формирования представлений о законах царя Хаммурапи, первых законов в истории Древнего мира.

author: Иванова Александра Леонидовна


title: Древнейшие государства Греции: Крит и Микены

author: Харисова Лилия Сергеевна


title: Qadimgi tarix taraqqiyotining boshlanishi

author: Эшчанова Хушруй Сапарбоевна


title: В Риме при императоре Нероне

description: Цели:  показать учащимся усиление императорской власти в Риме после правления Октавиана Августа;  продолжить формирование умений самостоятельно составлять рассказ, работать с текстом учебника и его иллюстрациями, давать оценку государственному деятелю.

author: Банкетова Светлана Александровна


title: Английские колонии в Северной Америке

description: Конспект урока по истории в 7 классе

author: Фошина Раиса Николаевна


title: Гомер. Одиссея

description: Цели: активизировать известные школьникам знания по истории Древней Греции; формировать у ребят умение читать карту, анализировать её содержание; организовать познавательную деятельность школьников таким образом, чтобы научить их совмещать знания, полученные из книг, с информацией из других современных источников; воспитывать у учащихся чувство патриотизма на примере героев поэмы «Одиссея».

author: Пащанина Ксения Петровна


title: Дорога к храму

description: Цель:-формировать у обучающихся представления о православном храме, о его ценностях как общенародного дома для молитв, святыни для православных людей;- Развивать интерес к знаниям о храмах, приобщать  к духовной культуре, нравственным ценностям; -возродить духовное, культурное и историческое наследие России;  - приобщать к православным святыням, показать  неразрывную связь  современного видения мира с многовековой историей православия; – воспитывать глубокое  уважение  к  православной  вере,  церкви, священнослужителям;  – побуждать учащихся к творческой активности;  – воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию.Задачи:Обучающие:-познакомить с архитектурными особенностями, историей возникновения храмов в РоссииВоспитательные:-воспитывать любовь к храму-воспитывать интерес к духовным традициям своего народа.-ориентировать детей на доброту, любовь, уважение к другим людям, сострадание, сочувствие.Развивающие:-развивать творческие способности детей;-расширять словарный запас детей;-формировать патриотические чувства и сознание учащихся наоснове исторических ценностей.-развивать у детей духовность.

author: Попков Андрей Вячеславович


title: Финикийские мореплаватели

description: Цели урока:Образовательные: Путем постановки проблемного вопроса: В глубокой древности Финикию называли Ханаан. Название «Финикия» греки ей дали позже. «Финикийцы в переводе означает «красноватые» или точнее «красящие в багряный цвет». Почему греки так называли финикийцев? выяснить особенности месторасположения и природные условия страны; определить главные занятия жителей страны важнейшие открытия и достижения финикийцев,Развивающие: формировать умения работать с картой, учебником, историческим источником, извлекать информацию из разных источников, вырабатывать навык анализа получаемой информации на уроке. формулировать несложные выводы; ·         работать с текстом учебника, выделять главное. Воспитательные: помочь учащимся осознать, что каждый из народов древности оставил свой след в истории человечества; показать вклад финикийцев в мировую культуру; воспитывать интерес к истории мировых цивилизаций

author: Савостьянова Галина Александровна


title: Собирание русских земель вокруг Москвы

description: Цель урока: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия, развитие умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); расширение понятийной  базы  за счет включения в нее новых элементов: Дмитрий Донской, Куликовская битва; показать примеры героизма и мужества русского народа в Куликовской битве.

author: Артюхова Елена Валентиновна