title: Репортаж. Понятие жанра

description: Планируемые результаты Предметные:Знать жанровые особенности репортажа, определение репортажа.Уметь определять жанровые особенности репортажа, отличать репортаж от других публицистических жанров.Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности.Метапредметные:Уметь оценивать результаты своей деятельности, анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем (Регулятивные УУД);Уметь определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию. Уметь с  достаточной полнотой выражать свои мысли (Коммуникативные УУД);Уметь систематизировать материал, сравнивать и рассуждать,  ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию,   сворачивать учебный материал (Познавательные УУД).

author: Шипкова Лариса Геннадьева


title: Нормы русского литературного языка

description: Цели:  развивать коммуникативные и лингвистические компетенции обучающихся; развивать речь учащихся через обогащение словарного запаса; совершенствовать коммуникативные качества речи (правильность, точность, выразительность, логичность, уместность); развивать умение обобщать и систематизировать свои знания и изучаемый материал; дискутировать, аргументировать свою точку зрения; воспитывать бережное отношение к литературному языку, собеседнику и самому себе; повышать уровень речевой культуры и воспитывать  любовь к  русскому языку.

author: Овчинникова Екатерина Анатольевна


title: Уникальные места Якутии в числах и грамматике

description: Сегодня понятия «метапредмет» и «метапредметное обучение» приобретают особую популярность, так как метапредметный подход заложен в основу новых стандартов. Метапредметы — это новая образовательная форма, которая выстраивается поверх традиционных учебных предметов, это учебный предмет нового типа, в основе которого лежит мыследеятельностный тип интеграции учебного материала, каковыми являются метазнание, метаспособы, метадеятельность.Особую ценность  интегрированный урок приобретает в связи с тем, что позволяет сформировать у учащихся ряд важнейших метапредметных умений и навыков, предусмотренных ФГОС: навыки работы с информацией, умение составлять план своей деятельности; выделять главное в большом объеме информации; умение анализировать; умение творчески применять знания в новых ситуациях; навыки ведения дискуссий.

author: Бурцева Татьяна Петровна


title: Однородные члены предложения

description: Цель урока:отработать постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами, связанными сочинительными союзами, связанными интонацией, а также в предложениях с обобщающими словами.

author: Чукина Елена Станиславовна


title: Назывные предложения

description: Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельностиЦель урока: Организовать деятельность учащихся совместно с учителем для достижения предметных результатов по теме «Назывные предложения».Планируемые результаты обучения, в том числе формирование УУДБудут знать: особенности таких односоставных предложений, как назывные.На основе знаний будут уметь: употреблять данные предложения в речи, опознавать в тексте, конструировать назывные предложения.

author: Окунева Людмила Александровна


title: Обращение. Пунктуация при обращении

description: Цели урока  Познавательные: * повторение сведений об обращении, известных учащимся по курсу 5-7 классов;* изучение статьи учебника «обращение и знаки препинания при нем», выявление уже известного и  нового  материала;* анализ предложений с обращениями. Развивающие: * развивать критическое мышление через чтение информационного и художественного текстов;* развивать словарный запас,  орфографическую и пунктуационную зоркость, устную и письменную речь учащихся.

author: Амирова Сайгидат Джамалутдиновна


title: Культура еды

description: Урок русского языка в 8 классе из раздела "Еда. Необходимость или роскошь." Тема урока "Культура еды". Урок, разработанный в игровой форме, позволит учащимся самостоятельно освоить новый материал, познакомиться с правилами поведения за столом. Разнообразие наглядностей и методов формативного оценивания делают урок познавательным и интересным, а также способствуют достижению поставленных целей.

author: Ищенко Наталья Евгеньевна


title: Конспект урока по письму и развитию речи на тему: "Деловое письмо. Анкета"

description: Тема: Деловое письмо. Анкета.Цель: познакомить учащихся с деловой бумагой «анкета» и ее структурой.ЗадачиОбразовательные: учить отвечать на вопросы анкеты;Коррекционно-развивающие: корригировать память и внимание; развитие устной и письменной речи учащихся.Воспитательные: воспитывать самостоятельность в принятии решений. Оборудование к уроку: анкеты (по количеству детей).

author: Панкова Екатерина Николаевна


title: Абай

description: Ознакомить учащихся с жизнью и творчеством великого поэта и просветителя Абая

author: Тайбасар Акмарал Абдилпаттаккызы


title: Вводные слова

description: вводные слова и знаки при них

author: Казьмина Юлия Сергеевна


title: Ритор

description: Ритор

author: Попова Вероника Игоревна


title: Повторение. Однородные члены

author: Валентина Викторовна Князькова


title: Виды односоставных предложений

description: Цели урока: обучающие: вспомнить различия односоставных и двусоставных предложений; познакомиться с видами односоставных предложений; сформировать навыки по определению вида односоставных предложений с ГЧП – сказуемым;воспитательные: воспитывать любовь и уважение к русскому языку; привить интерес учащихся к языку и культуре других стран;развивающие: развивать у учащихся внимание, умение логически мыслить и последовательно рассуждать; оформить навыки по умению вступать в диалог, работать в группах.

author: Шангареева Лилия Динаритовна


title: Односоставные предложения. Повторение и обобщение

description: Цели урока:1) Образовательная: повторить, обобщить и систематизировать материал по данной теме;2) Развивающая: развивать навыки грамотного письма и орфографическую зоркость, умение определять виды односоставных предложений и находить их в тексте;3) Воспитательная: воспитывать любовь к русскому языку.Тип урока: повторительно – обобщающийОборудование: компьютер, интерактивная доска, учебник, тетради, презентация "Односоставные предложения".

author: Платонова Елена Георгиевна


title: Составное глагольное сказуемое

description: Данный материал предназначен для изучения темы "Составное глагольное сказуемое"

author: Рожкова Илона Равилевна


description: Методическая разработка урока по русскому языку  в 8 класе по теме "Словосочетание. Строение и грамматическое значение словосочетаний"

author: Бережнова Зоя Викторовна


title: Не хлебом единым жив человек

description: Цели урока1.Предметные1.Научиться писать сочинение, используя собственные наблюдения, знания, а также материалы Интернет.

author: Кононова Галина Михайловна


title: Вводные слова

description: Дать понятие о вводных словах; учить находить вводные слова в предложении и в тексте, выделять их знаками препинания на письме, познакомиться с группами вводных слов по значению, воспитать интерес к познавательной деятельности.

author: Трубицына Марина Михайловна


title: Эссе.Проблема заимствований- одна из острых проблем функционирования языка

description: Проблема заимствований-одна из острых проблем функционирования языка.

author: Каликина Татьяна Николаевна


title: Односоставные предложения

description: Цель урока Определение уровня овладения обучающимися теоретическими знаниями и способами познавательной деятельности по теме урока.

author: Гасаналиева Роза Шахрурамазановна


title: Способы связи в словосочетании

author: Хузиахметова Лилия Наильевна


title: Вводные слова

description: урок разработан в системе ФГОС,  цели урока: знакомство с правилами постановки знаков препинания при вводных словах, с особенностями  их употребления; урок содержит упражнения по конструировани. вводных слов и предложений.

author: Карасева Валентина Иосифовна


title: Словосочетание

description: Конспект урока изучения нового материала для учащихся 8 класса

author: Румянцева Зинаида Лазаревна


description: Урок-письмо. Сочинение по личным впечатлениям «Вот опять окно».  Технология развития критического мышления через чтение и письмоЦель: 1. Подготовить учащихся к сочинению по личным впечатлениям, познакомить с предметом речи, содержательной стороной высказывания, проанализировать художественные тексты; прорецензировать работы учащихся, в форме тезисов записать подходы к раскрытию темы, познакомить учащихся с жанрами эссе и новеллы. 2. Развивать у учащихся дар слова, научить выражать собственные мысли и чувства, обогащать словарный запас учащихся, развивать умение создать текст и стилистически и грамматически верно оформить его. 3. Повышать интерес учащихся к предмету речи, вызвать у них желание высказаться, привлекая живопись, художественную фотографию, художественные произведения; воспитывая чувство удовлетворения от общения с природой, любовь к ней, бережное отношение к природе.

author: Чернова Людмила Владимировна


title: Сильное звено

description: Цель: Создать условия для формирования познавательного интереса, хорошего усвоения материала, проявления лидерских качеств, учить критически мыслить.Задачи: обобщить знания учащихся по русскому языку и литературе, выявить их грамотность; развить навыки логического мышления; воспитание чувства взаимовыручки и позитивной само и взаимооценки, личной ответственности за результаты работы.

author: Шамрова Надежда Владимировна


title: Время года – зима. Характерные признаки и явления

description: Цель: закрепить представления детей о времени года зима и её характерных признаках и явлениях.Задачи:- уточнить и закрепить элементарные представления о признаках зимы;- научить детей называть приметы зимы, изменения в природе;- уточнить понятия зимних месяцев декабрь, январь, февраль;- расширить пассивный и активный словарь по теме «зима»;-воспитать позитивное отношение друг к другу, умение работать в коллективе;- способствовать формированию положительной мотивации учения;- воспитать любовь и уважение к природе.Оборудование: компьютер, раздаточный материал, картинки с зимой, белые листы с разметкой снежинок, ножницы.

author: Догадина Людмила Ивановна


title: Связь слов в словосочетании

description: Тема: Связь слов в словосочетании.    Цель урока: Научить различать три типа словосочетаний по особенностям грамматической связи.

author: Дмитриева Нина Григорьевна


title: Составное глагольное сказуемое

description: Цели урока 1. Познакомить с основными элементами составного глагольного сказуемого, способами выражения вспомогательного глагола, уметь находить составное глагольное сказуемое.2. Определять значение вспомогательного глагола, способы его выражения, правильно использовать составные глагольные сказуемые в речи. Научиться различать простое и составное глагольное сказуемое.3. Воспитывать речевую культуру, формировать духовно-нравственные качества личности.

author: Шейко Ирина Николаевна


description: Цель: проверить степень понимания и усвоения материала учащимися по теме «Односоставные предложения. Неполные предложения»; закреплять навыкисинтаксического разбора; учить применять теоретический материал на практике; воспитывать интерес к получению новых знаний.

author: Сидоренко Ирена Юрьевна


page_url: https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass#top


page_url: https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass


title: Вводные конструкции

description: Урок с использование приемов технологии развития критического мышления.

author: Новикова Екатерина Анатольевна


title: Стили речи: языковые средства

description: Тема: Стили речи: языковые средстваЦель: Систематизация сведений о стилях речи; введение понятия о стилистической окраске языковых единиц; обучение уместному использованию стилистически окрашенной лексики.Задачи: Создать условия для обогащения грамматического строя речи учащихся. Содействовать воспитанию речевой культуры.

author: Игнатович Наталья Ивановна


title: Роль второстепенных членов предложения

description: Цели урока Образовательная: повторить сведения о второстепенных членах предложения, закрепить умение различать второстепенные члены предложения; проверить качество знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы «Второстепенные члены предложения».Развивающая: развивать логическое мышление и память; орфографическую и пунктуационную зоркость; устную и письменную речь; внимание.Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к родному языку.

author: Сидоренко Ирена Юрьевна


title: Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные). Неполные предложения

description: Цели:образовательные:продолжить работу по формированию умения различать односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные); дать понятие о неполных предложениях и показать сферу их употребления; различать односоставные и неполные двусоставные предложения; определять роль неполных предложений в тексте художественного произведения, пользоваться неполными предложениями в разговорной речи.

author: Сидоренко Ирена Юрьевна


title: Правописание падежных окончаний прилагательных в единственном числе

description: Методическая разработка урока русского языка в 8 классе для детей с ОВЗ.Цель урока: создать условия для развития умения правильно писать падежные окончания имён прилагательных в единственном числе.

author: Утёнкова Светлана Александровна


description: Тема: Знаки препинания в предложениях, имеющих оборот со словом какЦель: Сравнение смешиваемых конструкций, в которых оборот со словом как выделяется запятыми, и конструкций, в которых такой оборот не выделяется запятыми.Задачи: Создать условия для развития пунктуационной зоркости. Способствовать пониманию ценности интеллектуальных умений как качества современного человека.

author: Игнатович Наталья Ивановна


title: Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом подлежащим

description: Цели:образовательная: познакомить учащихся с группами односоставных предложений; способствовать формированию учащимися способов предметно-исследовательской деятельности в процессе изучения назывных предложений; научить отличать их от двусоставных предложений.

author: Сидоренко Ирена Юрьевна


title: Односоставные предложения. Повторение

description: Цель: повторить и систематизировать изученный материал об односоставных предложениях; учиться различать их виды.Задачи урока- закрепить полученные знания об односоставных предложениях;- развивать умения анализировать и оценивать собственную деятельность;- развивать умения решать тестовые задания;- воспитывать положительное отношение к знаниям вообще и изучению русского языка.

author: Салихова Ильмира Зуфаровна


title: Подлежащее и способы его выражения

description: Цели урока: обучающая - расширить представления учеников о подлежащем, его признаках, способах выражения; развивающая - углубить знания о синонимических связях языковых единиц.

author: Румянцева Зинаида Лазаревна


title: Виды односоставных предложений

description: Цель: - изучить теоретический материал по теме «Односоставные предложения»;- закрепить полученные сведения и применить их при решении практических заданий.Задачи урока:            обобщение и расширение сведений об односоставных предложениях; отработка навыков правильной постановки ударения; повторение стилей и типов речи; совершенствование навыков правописания; совершенствование пунктуационных навыков.

author: Гаджиева Эльмира Гасановна


title: Главные члены предложения

description: Цели:  расширить   представление   детей   о   различных   профессиях;формировать  позитивное  отношение к труду,  к  профессиональному росту;побуждать   детей   к   поиску   информации   о   профессиях,   к   осознанному профессиональному выбору.

author: Румянцева Зинаида Лазаревна


title: Знаки препинания при однородных членах предложения, связанных соединительными и разделительными союзами

description: Цель: повторение классификации сочинительных союзов; формирование представления об отношениях, выражаемых между однородными членами благодаря союзам; ознакомление с правилом пунктуационного оформления однородных членов, связанных с помощью соединительных и разделительных союзов.Задачи  Создать условия для развития пунктуационной зоркости. Содействовать воспитанию у учащихся творческого отношения к слову.

author: Игнатович Наталья Ивановна


title: Назывные предложения

description: Цель: дать понятие о назывных предложениях, о сфере и целях их употребления;               повторить понятие об односоставных предложениях.                                      Задачи: формировать умение узнавать назывные предложения в тексте,  способствовать их правильному употреблению их в собственной речи, при описании пейзажа; продолжить развитие навыков правильной постановки знаков препинания в сложном предложении, в состав которых входят односоставные предложения; отработать схему характеристики сложного предложения; воспитывать умение видеть прекрасное в окружающем мире.

author: Пиколова Надежда Ивановна


title: Обособление определений и приложений

description: Актуализация опорных знаний, сформированных при изучении темы.Закрепление умения находить изученные конструкции в связном тексте.Выработка навыков использования обособленных определений и приложений в речи. Расширение кругозора учащихся.

author: Кузнецова Татьяна Петровна


title: Инновационные технологии на уроках русского языка и литературы

description: Задачи:- выработка умений, влияющих на учебно-познавательную деятельность и переход на уровень продуктивного творчества;- развитие различных типов мышления;- создание обстановки сотрудничества ученика и учителя;- включение учащихся в креативную деятельность и т.д.

author: Маслова Анна Николаевна


title: Путешествие по стране Словарей

description: Это разработка открытого урока ко Дню словаря.Цели урока:1 Познакомить учащихся со словарями русского языка; показать их назначение и область применения; формировать потребность в обращении к словарям и навыкиработы с ними, способность извлекать из словаря информацию, необходимую для решения учебных задач.2 Развивать читательский интерес к поиску информации, абстрактное мышление, память, внимание, творческое воображение; обогащать словарный запас.3 Воспитывать чувство уважения к книге и справочной литературе, повышать интерес к русскому языку, книге; воспитывать культуру речи.

author: Кобиашвили Лия Юрьевна


title: Употребление вводных компонентов в русском и английском языках

description: Цели:содержательная: расширение представления о коммуникации посредством употребления вводных компонентов;деятельностная: формирование у учащихся способностей к систематизации и обобщению знаний, к анализу и сопоставлению языков, правильному употреблению вводных компонентов в русском и английском языках.

author: Козлова Ксения Алексеевна


title: Тире между подлежащим и сказуемым

description: Цель: правила постановки тире между подлежащим и сказуемым.

author: Иванова Надежда Викторовна


title: Обстоятельство. Виды обстоятельств

description: Цель урока: научить учащихся находить второстепенные члены предложения – обстоятельство в предложении и тесте, различать виды обстоятельств по вопросам изначениям, развивать самостоятельность мышления обучающихся, а также их творческие способности, воспитывать самостоятельно мыслящую личность.

author: Гончарова Лариса Валентиновна


title: Обособленные и уточняющие члены

description: Материал к уроку-практикуму (7 вариантов).Основная цель: контроль знаний по постановке знаков препинания при обособленных обстоятельствах и определениях, уточняющих членах, построение схем, составление предложений.

author: Завальная Нина Ивановна


title: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЦИОНАЛЬНЫХ И ЭФФЕКТИВНЫХ ПРИЕМОВ КОНСПЕКТИРОВАНИЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ

description: Цель: представить технику применения современных образовательных технологий на уроках литературы.Задачи:  • передача  своего опыта путем прямого и комментированного показа  технологий, методов, приемов, используемых на уроках литературы; • совместная отработка методических подходов и приемов; • рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.

author: Хорюшина Людмила Васильевна


title: Типы односоставных предложений

description: Цель урока: дать понятие об односоставных предложениях; сформировать знания о признаках и функциях главных членов в односоставных предложениях.

author: Ларина Елена Ивановна


title: Сочинение-рассуждение в 9 классе

description: Урок развития речи, направлен на подготовку старшеклассников к сдаче ОГЭ - 2015!

author: Патрушева Мария Андреевна


title: Развлечения и спорт

description: КСП по русскому языку для 8класса. На данном уроке учащиеся научатся преобразовывать непслошной текст в сплошной,  участвовать в дискуссии, составлять план и комментирвоать выполнение заданий.

author: Бекенова Куляра Бижановна


title: Повторение обособленных согласованных определений

author: Мухамедьянова Наиля Рамильевна


title: Памятка для подготовки к итоговому собеседованию: создание монолога

description: Материал предназначен для подготовки к итоговому собеседованию.

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Бессоюзное предложение

description: Традиционные методы обучения ориентированы на средний уровень готовности учащихся и  в новых условиях не дают достаточно высокого результата. Я стала внедрять в свою практику инновационные технологии, которые способствуют формированию у детей ключевых компетенций, способствующих успешности учеников в современном обществе, поэтому в своей практике использую сочетание элементов современных образовательных технологий  в структуре урока.

author: Марина Олеговна Матвеева


title: Опорные конспекты в помощь учащимся

description: Материал предназначен для подготовки к итоговому собеседованию

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Памятка для подготовки к итоговому собеседованию: ответы на вопросы

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Лингвистический анализ текста

description: Цели: развивающая: создание условий для развития универсальных учебных действий при анализе текста, развитие творческих способностей учащихся; обучающая: обобщение и закрепление знаний учащихся по теме с целью подготовки к ГИА; воспитательная: создание условий для воспитания чувства любви к родному языку.

author: Суханова Людмила Дмитриевна


title: Знаки препинания в простом предложении

description: Цель: Привести в систему полученные учащимися в течение учебного года теоретические сведения, практические умения и навыки. Учить ребят самостоятельно обобщать полученные знания.

author: Самиева Айна Алтаевна


title: Речь – убранство души

description: Задачи урока Обучающие  – интегрировать теоретические знания, полученные обучающимися по развитию речи, в практические знания; создать условия для применения комплексных знаний в нестандартной ситуации. Воспитательные – способствовать воспитанию навыков сотрудничества, коммуникабельности. Развивающие –  способствовать развитию мышления; способствовать развитию умений поиска оптимальных решений в нестандартных ситуациях.

author: Карнаухова Ирина Викторовна


title: Написание резюме при устройстве на работу или учебу

description: Интегрированный урок русского языка и общестовознания.

author: Немерова Любовь Викторовна


title: Памятка для подготовки к итоговому собеседованию: пересказ текста с включением цитаты

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Сложные предложения с разными видами связи

description: Урок повторение по теме сложные предложения.

author: Вовк Инна Владимировна


title: Памятка для подготовки к итоговому собеседованию: чтение текста

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Аргументы на основе жизненного опыта к сочинениям ОГЭ по русскому языку 9.3

description: Материал предназначен для использования на уроках и при подготовке к итоговой аттестации

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Сложные предложения с различными видами связи

description: Цель урока: обобщение и систематизация изученного материала, повторить виды синтаксической связи в многочленных предложениях, правила постановки знаков препинания в многочленных сложных предложениях с различными видами связи.Задачи урока: - систематизировать и обобщить знания учащихся о сложном предложении с различными видами связи; - развивать критическое мышление путём активного включения учащихся в познавательный процесс; - прививать тягу учащимся к изучению многогранного русского языка.

author: Куприяшенко Екатерина Алексеевна


title: Формирование метапредметных учебных действий при подготовке к итоговому сочинению в 9 классе

description: Материал предназначен для использования на уроках и при подготовке к итоговой аттестации.Цели урока: 1 научиться правильно понимать исходный текст; уметь отбирать материал, необходимый для написания сочинения;2 способствовать развитию речи, мышления и творческих способностей учащихся;3 формирование представлений об общечеловеческих ценностях.

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Новые иноязычные заимствования в современном русском языке

description: Задачи:-проанализировать материалы на наличие заимствованных слов;-определить язык-источник;- дать толкование слову;-оформить словарную статью на заимствованное слово.

author: Панибратова Светлана Николаевна


title: Упражнения на сжатие текста. подготовка к написанию сжатого изложения

description: Материал предназначен для подготовки к итоговой аттестации.

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Клише для написания сочинения по картине В.Васнецова "Боян"

description: Помощь в написании сочинения по картине. По клише пишут все, даже слабые учащиеся. Лучше давать работу в классе.

author: Маслова Анна Николаевна


title: Подготовка к ОГЭ, задание 1. Практическая работа по отработке приёмов компрессии текста

description: для экзамена

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Практикум по написанию сжатого изложения

description: Цели урока:1 Формирование знаний и умений сжимать текст.2 Развитие навыков грамотного письма при самостоятельной работе.3 Совершенствование универсальных учебных действий с текстом: находить нужную информацию.

author: Галда Нунэ Викторовна


title: Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными

description: Цели урока: 1) познакомить обучающихся с признаками придаточных изъяснительных, приёмами разграничения придаточных изъяснительных и определительных, присоединяемых омонимичными союзом и союзным словом что;2) научить определять значение придаточных изъяснительных, ставить к ним вопросы, определять место придаточных изъяснительных в сложноподчинённых предложениях, определять средства связи придаточного с главным;3) строить по заданному началу, опорным глаголам сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными;4) различать придаточные изъяснительные и определительные, присоединяемые омонимичными союзом и союзным словом что;5) правильно ставить необходимые знаки препинания между частями сложноподчинённых предложений с придаточными изъяснительными.

author: Колесник Татьяна Валерьевна


title: Организация подготовки к написанию сжатого изложения части 1 ОГЭ

description: Рекомендации по подготовке к сжатому изложению включают в себя советы по работе с текстом, приемы сжатия текста.

author: Гордеева Юлия Юрьевна


title: Именные части речи

description: Цели урока:Познавательные: активизировать знания учащихся об именных частях речи; формировать навыки правописания суффиксов и окончаний имён существительных и прилагательных; формировать навыки склонения числительных; проверить знания учащихся по местоимению. Развивающие: развивать критическое мышление через практические задания; развивать орфографическую зоркость. Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение; поддерживать других и быть к ним благожелательными. Тип урока: урок - повторениеФормы урока: работа в парах, коллективная, индивидуальнаяОборудование: мультимедийная доска, ватманы, маркеры, магнитно-маркерная доска, презентация кроссворда "Местоимение", карточки-задания, лист-оценки, карточки с изображением лиц, ноутбук.Приёмы: кластеры, "Да-нет", "Синквейн".

author: Вейс Наталья Ивановна


title: Актуальность школьных СМИ в современном учебном процессе

description: Цели: Создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей, формирования активной жизненной позиции, социализации ребенка посредством включения его в журналистскую деятельность.Задачи программы: дать представление о профессии и этике журналиста, об основах журналистики и рекламного дела, поддерживать мотивацию выбора подростками профессий, связанных с предметом программы; развивать уровень владения письменной и устной речью; коммуникативные навыки и умение контактировать с людьми; создать психологически комфортную атмосферу детского коллектива, способствующую активизации творческого мышления ребенка; содействовать выработке у подростка собственной позиции по вопросам морально-нравственной направленности и общественной жизни.

author: Яичникова Елена Андреевна


title: Виды придаточных предложений

description: Данный урок рассчитан на разноуровное обучение. Поможет ребятам с разной мотивацей к обучению, усвоить сложный материал.Цель урока: повторить и закрепить знания учащихся по теме «Сложноподчиненные предложения».

author: Сулимова Пелагия Григорьевна


title: Сочинение – рассуждение на лингвистическую тему

description: Решая коммуникативную задачу,  девятиклассники уточняют лингвистические понятия, самостоятельно определяют проблемные зоны в работе над сочинением, находят способы их поэтапного технологического решения, используя коммуникативный  подход.В помощь обучающимся  предлагаются авторские разработки речевых моделей, словари понятий, таблицы с вопросами, акцентирующими внимание на лексических и  грамматических явлениях в данном для анализа тексте.Содержит методические рекомендации.

author: Дидковская Нина Евгеньевна


title: М. В. Ломоносов – реформатор русского языка и системы стихосложения. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». Особенности содержания и формы

description: Цель Обучающая: дать представление детей о М.В. Ломоносове, учёном, поэте, познакомить с текстом и отрывка из оды «На день восшествия…».Развивающая: развивать устную монологическую речь учащихся, умение внимательно слушать выступление товарищей.Воспитывающая: воспитывать уважение к М.В. Ломоносову – гражданину, патриоту; вырабатывать в себе такие качества характера, как трудолюбие, целеустремлённость, патриотизм.

author: Буланова Людмила Олеговна


title: Пошаговая инструкция Выполняем ЗАДАНИЕ 2

description: Материал предназначен для подготовки к ОГЭ по русскому языку.

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Словарь понятий для сочинения 9.3 ОГЭ по русскому языку

description: Методический материал можно использовать при подготовке к итоговой аттестации

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Пошаговая инструкция. Учимся писать сжатое изложение

description: Методический материал можно использовать при подготовке к итоговой аттестации.

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Обучение написанию сочинения ОГЭ 9.3

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Теория для выполнения 6 задания ОГЭ

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Все правила русского языка. Сборник

description: Все правила русского языка. Сборник.

author: Самойлова Юлия Васильевна


title: Русский язык ОГЭ 5 задание. Теория

author: Логачева Лариса Владимировна


title: ПОШАГОВАЯ ИНСТРУКЦИЯ: УЧИМСЯ ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЕ 8. ЛЕКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Деепричастие

description: Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные): формирование у учащихся понятие о деепричастном обороте; умения находить его в тексте, обособлять, графически обозначать; развитие грамотной устной и письменной речи обучающихся, логического мышления, навыков грамотного письма, развитие коммуникативных и языковых компетенций, познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении исследовательских задач; воспитание чуткого отношения к русскому языку, интереса к его изучению.

author: Плотникова Екатерина Валерьевна


title: ПОШАГОВАЯ ИНСТРУКЦИЯ: УЧИМСЯ ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЕ 4 СИНТАКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Подготовка к ОГЭ, сжатое изложение

description: Урок является вводным в системе при  подготовке сжатого изложения в 9 классе.Цель урока: подготовить учащихся 9 класса к написанию сжатого изложения на материале публицистического текста.

author: Скударнова Оксана Анатольевна


title: Типы сложноподчиненных предложений

description: Цели урока: изучение типов сложноподчиненных предложенийЗадачи:Познавательные: активизировать знания о сложноподчиненных предложениях; познакомить учащихся с классификацией СПП; •ормировать умения отличать СПП от других типов сложных предложений, разграничивать предикативные части СПП, задавать вопрос, определять средства связи, попутно повторяя орфографические и пунктуационные навыки; Развивающие: развивать критическое мышление через практические задания; развивать логическое мышление; Воспитательные: воспитывать самостоятельность, коммуникабельность и ответственность за свою часть работы.

author: Байльдинова Жанна Кудайбергеновна


title: Подготовка к ОГЭ. Сжатое изложение по тексту К.Г. Паустовского

description: Цель и задачи: обучение приёмам сжатия (компрессии) исходного текста; развитие монологической речи учащихся (устной и письменной), умения анализировать и делать выводы; воспитание эстетических чувств. Тип урока: развитие речи.Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.Техническое оборудование: текст (упр. 69), памятки, презентация учителя к уроку.

author: Девяткина Ольга Ивановна


title: ПОШАГОВАЯ ИНСТРУКЦИЯ: УЧИМСЯ ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЕ 7 АНАЛИЗ СРЕДСТВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Дидактический материал. Карточки по теме «Простые и сложные предложения» для учащихся 9 класса

description: Материал предназначен для использования на уроках.

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Работа с текстом в условиях подготовки к устному собеседованию в 9 классе

description: Устное собеседование по русскому языку для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений вводится как допуск к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. Разработка  предназначена для подготовки к устной части Основного государственного экзамена по русскому языку и содержит 1 тренировочный вариант итогового собеседования.Задачи 1 Отработать навыки выразительного чтения публицистического текста и рассмотреть особенности его языковой организации.2 Развивать речь, творческое воображение учащихся.3 Воспитывать любовь к театру, кинематографу, истории.

author: Султанова София Велибековна


title: Аргументы из литературы к написанию сочинения-рассуждения 9.3 ОГЭ по русскому языку

description: Материал предназначен для подготовки к государственной аттестации.

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Подготовка детей с ОВЗ к выполнению творческого задания на ГВЭ-9 по русскому языку

description: Материал для подготовки к государственной аттестации.

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Понятие о сложноподчиненном предложении

description: Цели для учителяОбразовательные: систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках по теме «Сложное предложение».Развивающие:1. создать мотивационную основу для восприятия учебного материала, развития речи учащихся, мышления;                                                          2. способствовать обучению самостоятельно работать с материалом (сравнение, анализ, наблюдение, систематизация, редактирование).Воспитательные: воспитывать  бережное отношение к слову, толерантность.

author: Залина Тариэловна Кулумбекова


title: Аргументы на основе жизненного опыта (при написании сочинения-рассуждения 9.3

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения

description: Урок-объяснение нового материала. Цели:1) познакомить с правилом постановки знаков препинания в сложносочиненном предложении;2) закрепить навык постановки знаков препинания в сложносочиненном предложении.

author: Бойко Марина Михайловна


title: Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Виды бессоюзных сложных предложений. Знаки препинания в них

description: Цели: - научить устанавливать смысловые отношения между частями БСП; - выбирать необходимые знаки препинания на основе выявленных смысловых отношений; - развивать навык самостоятельной и индивидуальной работы; - воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.

author: Шевчук Оксана Ивановна


title: Давайте поднимемся по лучу! Диалог с текстом как одна из форм подготовки обучающихся к написанию творческой работы в публицистическом стиле

description: Цели уроков:1)  развитие коммуникативной компетенции обучающихся ( устной и письменной  речи), их творческих способностей;2) формирование  диалогического  сознания  и мышления.

author: Клюкина Татьяна Владимировна


title: Строение сложного предложения

description: Закрепить знания о сложноподчинённом предложении: средства связи частей сложноподчинённого предложения; указательные слова; место придаточного в предложении.Отработать навыки постановки знаков препинания в сложноподчинённом предложении, составления схемы.Повторить орфограммы н-нн в прилагательных и причастиях, не с прилагательными, причастиями, деепричастиями, а также правописание гласных в корне, приставках, окончаниях.

author: Гадун Елена Петровна


title: Работа над критерием С1 К1 в сочинении на лингвистическую тему (в формате ГИА)

description: Сочинение на лингвистическую тему на экзамене в 9 классе является новым в 2013 году. Именно поэтому данная тема актуальна как для учителей, так и для учащихся. Работа учащегося включает в себя рассуждение на теоретическом уровне над лингвистической цитатой. Это задание является одним из самых сложных для девятиклассников и требует постоянной подготовки на уровне теории и практики.Написание сочинения-рассуждения на лингвистическую тему отражает реальные полученные знания и навыки выпускников, их уровень развития, способность мыслить самостоятельно и выражать свои рассуждения в письменном виде.Данная работа состоит из 5 частей.1. Требования к сочинению-рассуждению.2. Работа с тезисом. Поиск ключевых слов.3. Работа с цитатами. Данные цитаты соотнести с основными блоками лингвистики.В каждом варианте на экзамене будут разные высказывания о языке (списка цитат о языке не будет).4. Заполнение таблиц по блокам: цитата – комментарий – примеры.5. Работа с сочинениями учащихся (только с частью, где дан тезис).Итогом такой работы будут личностные, метапредметные, предметные результаты(достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей в процессе речевого общения; адекватное понимание информации, способность извлекать информацию из источника; усвоение основ научных знаний о родном языке).

author: Заякина Надежда Леонидовна


title: Игра на уроках русского языка как средство развития познавательного интереса у учащихся

description: Игра как феномен культуры обучает, воспитывает, развивает, социализирует, развлекает, дает отдых, внося в содержание досуга бесконечные сюжеты и темы деятельности человека.Воспитание в игре есть школа овладения культурой общения в жизни. В процессе игрового общения создается коллектив. Коллективные игры способствуют воспитанию у детей коллективизма, дружбы, ответственности за свои действия. Такие игры являются и средством воздействия на тех ребят, у которых в результате предшествующего неправильного воспитания стали проявляться эгоизм, агрессивность, замкнутость.

author: Акказина Раушан Амантаевна


title: Сложноподчинённое предложение с придаточным условия

description: Цели урока: организация деятельности учащихся по изучению и первичному закреплению понятия сложноподчиненного предложения с придаточным условия в русском и английском языках.

author: Гусарова Ирина Владимировна


title: Тренировочные задания ОГЭ по русскому языку задание 5

description: Материал предназначен для подготовки к ОГЭ по русскому языку.

author: Логачева Лариса Владимировна


title: Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении

description: Цель: научить различать союзы и союзные слова, омонимичные подчинительные союзы и союзные.

author: Чиркова Наталья Александровна


title: Бессоюзные сложные предложения

description: Цель урока: расширить и углубить знания о сложных предложениях.Задачи Образовательные:-дать понятие о БСП, формирование умений устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в союзных и бессоюзных предложениях;-формирование умения определять смысловые отношения между частями БСП;-употреблять БСП в своей речи для решения определенных коммуникативных задач.Развивающие:-развитие умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык;- развитие умения аргументировать, доказывать;-развитие умения слушания и распределения внимания во время слушания;Воспитательные:-способствовать развитию коммуникативных умений ,-создавать атмосферу сотрудничества и поиска,-развивать интерес к изучаемому предмету.

author: Слесарева Галина Анатольевна


title: Как писать сжатое изложение

description: Цель урока: научить писать сжатое изложение, используя различные приёмы сжатия исходного текста.

author: Арамян Нунэ Генриховна


title: Сжатое изложение с элементами сочинения

description: Данный урок можно рассматривать как подготовку к ОГЭ: его структура соответствует структуре экзаменационного материала.1 часть - изложение (на данном этапе подготовки полное);2 - тестовые задания, аналогичные тестовым заданиям типа "В";3 - сочинение (творческое задание на дом).

author: Гердт Вера Михайловна


title: Сочинение-рассуждение

description: Цели урока  Совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения: умение создавать различные текстовые высказывания в соответствии с поставленной целью и сферой общения (аргументированный ответ на вопрос, изложение, сочинение, аннотация, план (включая тезисный план), заявление, информационный запрос и др.)

author: Сулейманова Расита Хусаиновна


title: Подготовка к написанию сжатого изложения

description: Цель урока: научить писать сжатое изложение, используя различные приёмы сжатия текста.Задачи урока Образовательная: формировать навыки работы с различными приемами сжатия исходного текста; отрабатывать умение понимать и преобразовывать информацию. Развивающая:  способствовать развитию быстроты реакции, мышления, внимания, речи и памяти. Воспитательная: формирование коммуникативных умений, внимательного отношения к русскому языку.

author: Хисамиева Расиля Рауфовна


title: Русский язык в Интернете

description: Урок поможет создать условия для ознакомления обучающихся с вариантами общения, способами защиты личной информации; обучения использованию сайтов Национального корпуса русского языка, Грамота.ру  в школе, обучение работе с текстом.

author: Головач Ирина Григорьевна


title: : ПКЭ. Грамматически лардаш (подлежащин хилар, сказуемин тайпанаш)

description: Подлежащи, ц1ернига, дийриг а дожарехь хилла ца 1аш, кхечу дожаршкахь а хилар гайтар; иза схьакаро 1амор.

author: Хидаева Барет Ханмирзаевна


title: Н-НН в отымённых прилагательных, отглагольных прилагательных и в страдательных причастиях прошедшего времени

description: Цель урока - систематизировать знания учащихся о правописании Н-НН в разных частях речи.

author: Потеряева Ольга Викторовна


title: Урок русского языка по теме «Бессоюзное сложное предложение. Повторение»

description: «Бессоюзные сложные предложения» (обобщающий урок в 9 классе по русскому языку) (урок в формате игры на выбывание)ЦЕЛИ УРОКА:1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: обобщение, систематизация и углубление знаний учащихся о бессоюзном сложном предложении; совершенствование их пунктуационных навыков по данной теме. Продолжить работу по ликвидации имеющихся пробелов; расширять возможность использования информационных технологий для повышения грамотности с целью подготовки обучающихся к итоговой аттестации.2. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:формировать их личностную позицию; воспитывать эстетический вкус; вызвать у учащихся интерес к теме урока; помочь им осознать суть подлинной доброты, с которой и начинается человек; воспитание сознательной дисциплины, формирование навыков контроля и самоконтроля.3. РАЗВИВАЮЩИЕ: развитие умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык; развитие умения аргументировать, доказывать; развитие умения применять полученные знания в нестандартных ситуациях; развития умения выделять главное, сравнивать, обобщать.оборудование: проектор, компьютер,  карточки с вопросами

author: Казаков Андрей Николаевич


title: Синтаксический анализ сложноподчинённого предложения

description: Контролируемые элементы содержания   Синтаксический анализ сложного предложения Знаки препинания в сложноподчинённом предложении  Контролируемые умения   Распознавать сложноподчинённые предложения, выделять главную и придаточную части предложения, средства связи частей сложноподчинённого предложения, различать подчинительные союзы и союзные слова; различать виды сложноподчинённых предложений по характеру смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи, выявлять особенности их строения Соблюдать основные нормы построения сложноподчинённого предложения, применять нормы постановки знаков препинания в сложноподчинённых предложениях  Проверяемые элементы содержания   Сложное предложение. Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного предложения  Предметные умения   Соблюдать основные нормы построения сложноподчинённого предложения, применять нормы постановки знаков препинания в сложноподчинённых предложениях Распознавать сложноподчинённые предложения, выделять главную и придаточную части предложения, средства связи частей сложноподчинённого предложения, различать подчинительные союзы и союзные слова  Личностные результаты   Осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого  Международные исследования Находить и извлекать одну или несколько единиц информации, расположенных в одном фрагменте текста

author: Эльтукаева Лариса Мусаевна


title: Знаки препинания в сложносочинённых предложениях

description: Цель: повторение сведений о ССП и  закрепление знаний о постановке запятой перед союзом и.Задачи:1. совершенствовать навыки постановки знаков препинания в ССП;2. совершенствовать навыки устной, связной  письменной речи, развивать  мышление, память,  способность анализировать и  делать выводы;3. воспитывать любовь и уважение к русскому языку и литературе.

author: Леонова Светлана Петровна


title: Базовые национальные ценности как основа целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

description: Воспитание ребенка во все времена было нелегким процессом, требующим от всех сторон, в нем участвующих, полной самоотдачи.Цель воспитания состоит в умении Учителя выпустить своих воспитанников в мир взрослой жизни добрыми, честными, порядочными людьми, способными чувствовать не только свою, но и чужую боль. Оставаться человеком с большой буквы в любой жизненной ситуации.Дети легко поддаются внушению, высока их способность к подражанию. Ведь маленький Человек учится всему через наглядность. Первым ярким примером являются Родители, а затем Воспитатели и Педагоги. Дети хотят знать, умны ли мы, добры ли, честны с ними. Чтобы учить их  добру, надо самому нести в душе свет и тепло. Чтобы воспитать Человека, нужно им быть! Наши воспитанники – это Личности, имеющие свой внутренний мир, свои ценности, взгляды, привычки. От того, как мы воспитаем своих ребят, будет зависеть, каким станет мир, в котором им предстоит жить и творить.

author: Рылова Надежда Александровна


title: Проект

description: "Куда исчезали буквы"

author: Шабалова Елена Владимировна


title: Сочинение-рассуждение 13.3

description: Разбирается структура сочинения-рассуждения 13.3 (Доброта)

author: Индира Хусаиновна Адуева


title: Союзные сложные предложения. Сложносочиненные предложения (ССП)

description: Повторяем сложные предложенияи заводим речь о сложносочиненных предлдожениях.

author: Индира Адуева Хусаиновна


title: ETreniki—онлайн-конструктор учебных тренажёров для создания образовательного контента

description: еТреники — это онлайн - конструктор учебных тренажёров. С  помощью интернет – браузера. Сегодня  мы с вами научимся конфигурировать небольшие веб - приложения — тренажёры.С онлайн – конструктором еТреники обычный урок будет наиболее интересным, а домашние задания разнообразными.Открываем браузер, набираем в поисковой строке – еТреники или переходим по ссылке https://etreniki.ru/

author: Рылова Надежда Александровна


title: Бессоюзное сложное предложение

description: Ознакомление обучающихся с бессоюзными сложными предложениями.

author: Индира Хусаиновна Адуева


title: Практическая работа "Грамматическая основа""

description: Данная практическая работа - эффективный инструмент для повторения и подготовки к ОГЭ по русскому языку. В работе 2 блока- теоретический( в таблицах собрана информация о главных членах предложения с примерами) и практически ( предложены 5 заданий из открыитого банка ФИПИ)

author: Саренко Ольга Эдуардовна


title: Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них

description: Рассказать о сложныз предлдожениях с различными видами союзной и бессоюзной связи.

author: Индира Хусаиновна Адуева


title: Контрольная работа по теме "Лексика. Фразеология"

description: Проверка знаний

author: Павленко Светлана Александровна


title: Приемы сжатия. Работа с текстом

description: Урок-практикум "Приемы сжатия.Работа с текстом".Цель:1) подготовка к ОГЭ: обучение видам сжатия текста;2) развитие навыков определения основной мысли, выделения микротем; Осознанное овладение нормами языка, орфографическими, пунктуационными, грамматическими; способы замены прямой речи косвенной;3) развитие образного и логического мышления и речи, чувства языка, языковой памяти; создание оптимальных условий для овладения навыками написания сжатого изложения через применение ИКТ;4) прививать учащимся любовь к родному языку, воспитывать чувство гордости за малую родину.

author: Прокуронова Надежда Петровна


title: Написание сжатого изложения

description: Тест подведет итог урока по теме "Сжатое изложение" и поможет учителю проверить уровень знаний по теме учеников.

author: Захаров Сергей Михайлович


title: Содержание и языковой анализ текста

description: Элективный курс русского языка «Содержание и языковой анализ текста» предназначен для обучающихся 9 класса. Цель изучения курса – формиро-вание языковой и лингвистической компетенции при подготовке к ГИА, что соответствует цели программы основного общего образовании по русскому языку в 5-9 классах основной школы: освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функцио-нировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.Задачи изучения элективного курса:• обобщение знаний по русскому языку, полученных в основной школе;• применение обобщённых знаний и умений при анализе текста.

author: Близеева Светлана Альбертовна


title: Н и НН в разных частях речи

description: Цели урока: понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, стремление к речевому самосовершенствованию; способствовать выбору будущей профессии; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения; применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному); опознавание и анализ основных единиц языка; совершенствовать лингвистическую монологическую речь учащихся; обобщить теоретический материал о наличии «н» и «нн» в отымённых и отглагольных прилагательных, причастиях; осознанно ставить «н» и «нн» в этих частях речи и достичь более глубокого усвоения написания «н» и «нн»; формировать навыки самостоятельной работы при подготовке к уроку.

author: Ясырева Вера Михайловна


title: Анализ художественного текста

description: Этапы урока:I.Организационно – мотивационный.    II. Работа с художественным текстом.    III. Самостоятельная работа. Работа с черновиком.  IV. Проверка умений, полученных в процессе работы.  V. Самостоятельная работа.  Работа с чистовиком. VI. Рефлексия.

author: Доль Ирина Александровна


title: Работа над развитием деловой письменной речи в специальной коррекционной школе VIII вида

description: Основная задача специальной (коррекционной) школы VIII вида - подготовка умственно отсталого ребенка к самостоятельной жизни, в том числе в приобретении умений составлять деловые бумаги, что является необходимостью существования в обществе.Деловую речь составляют виды деловых бумаг и документов, благодаря которым устанавливаются различного рода письменные деловые взаимоотношения между учреждениями и отдельными лицами. Это – заявления, автобиографии, объяснительные записки и др. В «Деловое письмо» включены и такие жанры письменной речи, которые лишь условно могут быть отнесены к деловой речи; это – заметки, отзывы о книгах.

author: Белова Ирина Юрьевна


title: Однородные члены предложения

description: Цель: продолжить формирование знаний о признаках однородности и специфике предложений с рядами однородных членов.Задачи:Коррекционно-образовательные:-Сформировать умения схематически изображать предложения с однородными членами;-Закрепить умения правильной постановки знаков препинания при однородных членах;-Обогатить словарный запас;-Сформировать познавательный интерес и умение приобретать знания в поисковой деятельности.Коррекционно-развивающие:-Развивать зрительное, слуховое внимание (концентрация, переключение);-Развивать зрительную, слуховую память (долговременная, кратковременная);Коррекционно-воспитательные:-Совершенствовать навыки саморегуляции и самоконтроля.

author: Арешина Анна Алексеевна


title: Обобщение по теме "Сложное предложение"

description: Обобщить знания по теме «Сложное предложение». Продолжить подготовку к Государственной итоговой аттестации. Рассмотреть роль сложных синтаксических конструкций в художественном произведении на примере новеллы «Тамань» М.Ю. Лермонтова.

author: Исаева Елена Викторовна


title: Развитие речи. Работа с текстом

description: Обучение анализу текста, закрепление знаний о сложноподчинённых предложениях, воспитание уважения к своему языку, истории.

author: Евдокимова Лилия Михайловна


title: Выборочный лингвостилистический анализ прозаического фрагмента

description: Данный урок - лингвостилистический анализ прозаического фрагмента. Цель - пронаблюдать за синтаксисом, его ролью в выражении основной мысли фрагмента. Так же на уроке дети работают над разделом "Лексика", работа ведётся по группам.

author: Кудрявцева Наталья Михайловна


title: Лексика с точки зрения происхождения и употребления

description: Цели занятия: формирование представления о путях заимствования в русском языке. Изучение особенностей появления заимствований в русском языке. Обучающая: -познакомиться с признаками заимствованных слов;-научиться различать исконно русские и заимствованные слова;-закреплять умение видеть и объяснять орфограммы в словах;-обучение пользованию словарями (этимологическим, толковым, словарем  иностранных слов). Развивающая: развитие умений, навыков распознавания, анализа, умения классифицировать языковые факты. Воспитательная: воспитание интереса к изучению заимствований в русском языке, обогащение представлений студентов о духовной, нравственной и языковой культуре народа.

author: Виноградова Майя Леонидовна


title: Сложноподчиненное предложение с разными видами придаточных. База данных

description: Интегрированный урок русского языка и информатики в 9 классе.

author: Аверина Анна Ивановна


title: Компетентностный подход в обучении русскому языку учащихся школы VIII вида

description: Государственный образовательный стандарт ориентирует учителя на становление личности, способной к самореализации и самоопределению на основе полученных знаний и навыков, готовой брать на себя ответственность за свои решения и поступки во всех сферах повседневной деятельности.Научить русскому языку - значит обеспечить формирование ключевых компетенций: лингвистической, правописной, коммуникативной.

author: Белова Ирина Юрьевна


title: СПП с придаточными обстоятельственными времени и места

description: Цели: Образовательная: систематизировать полученные знания о СПП, научить распознавать СПП с обстоятельственными придаточными времени и места, определять их место в предложении; познакомиться со способами связи придаточных места и времени с главными; правильно ставить знаки препинания в предложениях данного типа, составлять схемы. Развивающая: формировать и развивать умения использовать СПП с обстоятельственными придаточными места и времени в речи, формировать навыки исследовательской деятельности учащихся, развитие познавательного интереса, коммуникативной речи, развитие творческой способности. Воспитательная: воспитывать культуру учебной деятельности, способствовать формированию нравственного воспитания, развивать мыслительные процессы, актуализировать познавательную деятельность у учащихся.

author: Зорина Алевтина Леонидовна


title: Такие разные поступки и проступки

description: Цели:  Образовательная: разъяснить значение понятий “поступок”, “проступок”; научить разграничивать эти понятия; показать источники собирания материала по теме. Развивающая: сформировать умение разграничивать поступок и проступок; отработать навыки написания сочинения-рассуждения, добиваясь четкой формулировки тезиса, убедительной системы доказательств и умения делать заключительный вывод. Воспитательная: расширение кругозора; развитие познавательной активности; воспитание любви к русскому языку.

author: Мухамедиева Раушангуль Жумабековна


title: Баланың тұлға ретінде өзін-өзі қалыптасуына ата- анамен бірлесе отырып орындайтын үй тапсырмасының атқаратын маңызды ролі

description: Сабақ тақырыбы:« Баланың тұлға ретінде өзін- өзі қалыптастыруына  ата- анамен бірлесе отырып орындайтын  үй тапсырмасының атқаратын  маңызды  ролі».Сілтеме:Жалпы  мақсаты:Ата-аналарға  үй тапсырмасын дұрыс ұйымдастыра білуге  қатысты  нақты түсінік қалыптастыруБаланың  дербес ойлау түсінігін , тәртібін, өз  іс-әрекетін мұқият бақылауын түсіну дәрежесіне жетуіне, ата- ана тарапынан жасалатын жұмысқа  кеңес беру.

author: Дүйсебекова Салия Сиябековна


title: Предложение

description: Формировать умения определять способы и последовательность присоединения нескольких придаточных к главному, совершенствовать умения ставить знаки препинания в сложном предложении.

author: Качуро Елена Николаевна


title: Знаки препинания в ССП

description: Общие цели:• расширить знания учащихся о сложносочиненном предложении; способах связи предикативных частей ССП;• систематизировать информацию о разрядах сочинительных союзов;• совершенствовать и углубить навыки постановки знаков препинания в ССП.

author: Быкова Ольга Александровна


title: Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ГИА

description: Методическая разработка включает в себя три готовых урока для подготовки к написанию сжатого изложения.В конспектах содержатся материалы для подготовки учащихся к написанию сжатого изложения: подобраны и систематизированы материалы для обучения применения приемов сжатия текста, сами тренировочные тексты, а также вопросы для анализа.Упражнения направлены на формирование умения вычленять главное из информации. сокращать текст различными способами, логично и точно излагать свои мысли.

author: Пономарева Анастасия Евгеньевна


title: Подготовка к сочинению – рассуждению на лингвистическую тему «Роль вопросительного предложения в речи»

description: Цель урока:Развивать и совершенствовать коммуникативную, культуроведческую, языковую и лингвистическую компетенции учащихся в следующих направлениях:• Языковая и лингвистическая компетенции:Обобщить знания учащихся о системе знаков препинания русской письменной речи.Повторить знания о вопросительном предложении, его значении и знаках препинания.• Культуроведческая компетенция:Познакомить учащихся с историей вопросительного знака в русской речи.• Коммуникативная компетенция:Совершенствовать навык грамотного письма, закрепляя умение пользоваться правилами о постановке знаков препинания при вопросительном предложении. Совершенствовать умение создать текст-рассуждение, систематизировать материал для сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.

author: Васильева Наталья Сергеевна


title: Сложные предложения с разными видами связи

description: Тестирование в двух вариантах по теме сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи может быть полезно как при подготовке к экзамену по русскому языку, так и на уроке контроля знаний.

author: Сутормина Людмила Викторовна


title: Сложносочиненные предложения. Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения

description: Конспект урока предназначен для учителей, работающих в школах с нерусским языком обучения. Лексическая тема тесно связана с биографией казахского писателя И. Есенберлина. В плане разработаны СМАРТ-цели и критерии успеха для учащихся.

author: Байдашева Гульмира Муратовна


title: Инновационная и экспериментальная деятельность в преподавании русского языка

description: Объект исследования: урочная и внеурочная деятельность по русскому языку и литературе.Цель деятельности: создание программы метапредметного курса "Деловое общение" по предметам гуманитарного цикла, формирование устойчивого интереса к русскому языку в профессиональной деятельности (выбор профессии).Этапы исследования: диагностический, прогностический, организационный, практический, обобщающий, внедренческий.Прогноз внедрения данной инновации: успешная реализация требований ФГОС по русскому языку, повышение мотивации при выборе профессии и развитие коммуникативной функции, повышение значимости предмета русский язык в образовательной среде.

author: Корозникова Анжела Александровна


title: Подготовка к сочинению-рассуждению

description: Урок развития речи в 9 классе по подготовке к сочинению-рассуждению на морально-этическую тему.Цели урока:1) раскрыть на примере текста тему дружбы;2) развивать аналитические и творческие способности учащихся;3) способствовать духовному становлению личности, формировать чувство совестливости:4) создать условия для закрепления знаний учащихся по выполнению анализа текста и написанию сочинения-рассуждения по заданному тексту.

author: Федосова Надежда Ивановна


title: Односоставные предложения

description: Тест «Односоставные предложения».

author: Смирнова Елена Викторовна


title: Мужество

description: "Героями не рождаются, героями становятся" (Урок развития речи 9 класс) . Данный урок был проведён в рамках недели филологии "Олимпийские лингвистические игры-2013".Цель: на ярких жизненных примерах побудить учащихся к самовоспитанию нравственной стойкости, воли, целеустремлённости, мужества, чувства долга и патриотизма, ответственности перед обществом.Задачи: обобщить  у учащихся знания о стране, в которой они живут; формировать у учащихся представление о гражданском долге, мужестве, героизме; вызвать чуство восхищения, глубокого уважения и гордости подвигами своего народа.

author: Петухова Ольга Викторовна.


title: Эффективность использования инновационных технологий

description: Школа сегодня вступила в такой этап развития, когда учитель имеет возможность выбрать собственную программу обучения или форму организации учебного процесса. Нетрадиционные педтехнологии повышают мотивацию обучения и интерес детей к школе, формируют обстановку творческого сотрудничества и конкуренции, актуализируют личность ребенка, воспитывают в детях чувство собственного достоинства и уважение к окружающим, дают им творческую свободу.  А самое главное – приносят радость.В мудрых изречениях предков говорится, что мы всегда «преклоняемся перед прошлым, стремимся к будущему». Сегодняшние дети – это будущий мир.Использование активных методов обучения подразумевает реализацию современного арсенала инновационных технологий, основанных на достижениях мировой и отечественной практики, например, технологии модульного обучения, игровые технологии, технологии уровневой дифференциации, метод проектов и др.

author: Жапарханова Гульнара Болатовна


title: Легко ли быть журналистом

description: Занятие элективного курса "Основы журналистики" .Задачи: повторить публицистический стиль, подготовить к сочинению в жаное статьи в газету, формировать экологическую культуру школьников.

author: Ковалевская Полина Анатольевна


title: Сложносочиненное предложение.Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения

description: Задачи :Образовательные• ученики будут выделять простые предложения в составе сложного;• будут классифицировать сочинительные союзы по разрядам;• смогут дать характеристику смысловых отношений между частями сложносочиненного предложения.Развивающие:формирование языковой, лингвистической, коммуникативной компетенций.Воспитательные:• воспитанию интереса к русскому языку, к истории государства.

author: Байдашева Гульмира Муратовна


title: Типы ошибок по русскому языку

description: В данной статье даётся классификация ошибок и основные критерии оценки.

author: Исаева Елена Викторовна


title: Диалог

description: Диалог как образовательная технология.Диалогичность -одна из составляющих образовательного процесса, необходимая в условиях новой социальной и педагогической ситуации. Осуществляя процесс обучения, педагог стремится сформировать субъекта – носителя сознания, воли, жизненной позиции. Однако это возможно лишь при условии развития такой меры субъектности, при которой ученик способен отдавать себе отчет в собственном поведении, собственной деятельности и жизненном выборе. Стать субъектом может стать каждый здравомыслящий школьник. Чем выше уровень развития школьника, тем больше шансов, что будет сформирована субъектность как качество личности.

author: Полулях Татьяна Викторовна


title: Правописанние Н и НН в прилагательных и причастиях

description: Цели:- анализировать знания учащихся о правописании –Н- и –НН- в прилагательных и причастиях;- сопоставить правописание суффиксов –н-, -нн-, енн-, -ен-;Совершенствовать умения выделять суффиксы;- совершенствовать правописные навыки.Задачи:- показать учащимся способы образования части речи (прилагательного и причастия);- научить использовать отыменные и отглагольные части речи;- научить определять часть речи и предложение;- закрепить изученные правила написания –Н- и –НН-.

author: Белева Лидия Борисовна


title: Сложноподчинённое предложение с придаточным цели

description: Цели: раскрыть структурно-грамматические особенности сложноподчиненного предложения с придаточным цели. Учить конструировать подобные синтаксические конструкции, находить и уместно употреблять их в речи, учить расставлять знаки препинания в СПП с придаточным цели.Тип урока: урок изучения нового материала.Вид урока: урок смешанного вида.

author: Гончарова Любовь Анатольевна


title: Закрепление изученного о сложноподчинённом предложении с одним придаточным

description: Цели:образовательная: закрепить знания о сложноподчиненном предложении с одним придаточным; совершенствовать орфографические, пунктуационные, речевые, орфоэпические навыки;развивающая: развивать умение проводить сравнение, вести наблюдение, развивать любознательность и интерес к учению; развивать навыки самоконтроля, взаимоконтроля;воспитательная: развивать умение слушать, умение оказать помощь, ответственность за группу, умение приспособиться к темпу работы других членов группы.

author: Воробьева Юлия Васильевна


title: Система овладения практической грамотностью

description: ЦЕЛИ: повторить, систематизировать и обобщить знания по орфографии и пунктуации, сформировать устойчивые навыки грамотного письма, создать базу, на основе которой можно продолжить углубленное освоение норм русского правописания.

author: Мухортова Римма Владимировна


title: Основные виды сложно- подчиненных предложений

description: Цель: систематизировать знания учащихся; закрепить знания о видах ССП: совершенствовать навыки постановки знаков препинания в ССП.Задачи:образовательные:• совершенствовать умение определять смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения;• обобщение теоретических сведений о сложносочинённых предложениях;• отработка умений расставлять знаки препинания в ССП;• различать ССП и простые предложения с однородными членами;• совершенствовать навыки работы с вариантами заданий [ОГЭ];развивающие:• развивать речемыслительную деятельность учащихся;• формирование компетенций учащихся: рефлексивной (развитие умений сравнивать, анализировать, систематизировать полученные данные и делать выводы); коммуникативной (различные виды речевой деятельности), информационной (текст-схема);воспитательные:• воспитывать любовь к языку;• способствовать развитию речевой культуры речи учащихся.

author: Зимницкая Ирина Сергеевна


title: Комплексный анализ текста

description: Программа факультатива для учащихся 9 класса.

author: Ширшова Наталья Юрьевна


title: Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным

description: Цели урока:Образовательная. Актуализировать опорные знания и умения, сформированные при изучении сложноподчиненного предложения с придаточным определительным.Развивающая. Совершенствовать пунктуационные навыки и умения конструировать сложноподчинённые предложения с придаточным определительным, определять средства связи между главным и придаточным предложением, выделять предикативные основы.Развивать коммуникативную компетентность (письменная и устная речь).Продолжить подготовительную работу по решению тестов ГИА в части В.Воспитательная: Создать условия для осознания необходимости жить в соответствии с нравственными принципами общества.

author: Платонова Елена Георгиевна


title: СПП с несколькими придаточными и знаки препинания в них

description: Урок направлен на усвоение знаний о способах и последовательности присоединения придаточных предложений к главному и помогает учащимся качественно подготовиться к сдаче ОГЭ. Он также направлен на развитие умений определять способы подчинения, строить схемы СПП с несколькими придаточными, расставлять знаки препинания; воспитание уважения к мнению товарища при работе в парах.Методы работы: частично-поисковый, самостоятельная работа обучающихся по осмыслению и усвоению нового материала, контрольно-оценочный метод.Формы организации учебной деятельности учащихся: индивидуальная, работа в парах.

author: Толочко Татьяна Евгеньевна


title: Сложносочиненное предложение

description: Урок то теме "Сложносочиненное предложение", интегрированный с предметом литература, урок обобщения знаний учащихся о сложносочиненном предложении, соответствует требованиям, обозначены планируемые образовательные результаты. Урок в сопровождении презентации, есть дополнительный раздаточный материал.

author: Бруцкая Надежда Ивановна


title: Деловое письмо. Р.Р. Заметка

description: Цель: продолжить знакомить учащихся с правильным составлением деловых бумаг.Задачи: -активизация познавательной и творческой деятельностиучащихся,- развитие памяти, речи, обогащение словарного запаса,- формирование у учащихся самостоятельности.

author: Каракулькина Наталья Николаевна


description: Разработка урока русского языка в 9 классе с использованием Сингапурских обучающих структур по теме: "Сложноподчиненные предложения в мире искусства".

author: Баева Гульнара Исламовна


title: Изменение местоимений по лицам и числам

description: Представленный мною урок проводится в соответствии с календарным планированием. При подготовке к уроку руководствовалась программой, методическими рекомендациями, накопленными разработками, учебником, дополнительной литературой, собственным опытом.Перед собой ставила цели: сформировать умение учащихся правильно употреблять и писать личные местоимения; распознавать их в тексте; обеспечить усвоение учащимися личных местоимений 1, 2, 3 лица единственного и множественного числа; развивать навыки устной и письменной речи,  умение работать самостоятельно; корригировать зрительное внимание, память предпосылки доказательного мышления; воспитывать мотивацию к учению.Во время урока стремилась контролировать и регулировать учебно-познавательную активность, заинтересовать учащихся.На протяжении всего урока использовала словесный метод (беседа), наглядный (таблица, карточки), иллюстративный, частично-поисковый.Осуществляла такие виды контроля как устный, письменный, фронтальный, текущий, индивидуальный.Во время урока, как я уже отметила, стремилась заинтересовать детей. С этой целью использовала различный занимательный материал.Урок начала с актуализации ранее полученных знаний. Учащимся было предложено ответить на поставленные вопросы.Новую тему начали с заполнения таблицы «Личные местоимения». Заполнив таблицу, учащиеся самостоятельно сделали вывод, что местоимения имеют 3 лица, изменяются по числам, а в 3 лице ед.ч. по родам.В качестве индивидуальной работы учащимся была предложена работа с баснями Крылова. Задания были разноуровневые. Все ученики с этим заданием успешно справились.На протяжении всего урока происходит постоянная тренировка в определении лица, числа местоимений, рода (у мест. 3- го лица, ед.ч.), что способствует качественному усвоению материала.Для повышения активности детей на занятии использовала игру «Четвертое лишнее».Своевременно была проведена гимнастика для глаз.План построения урока, который мною проведен, считаю целесообразным и эффективным, с учетом умственных возможностей и уровня подготовки, доступным для данного класса.Ученики не устали, так как постоянно менялась их деятельность (они слушали – писали – отвечали).Для этого созданы благоприятные условия, каждый из видов работ обеспечен идейной направленностью воспитания и обучения.Создан морально-психологический климат для воспитания доброжелательности, дружеского отношения, умения работать в коллективе, для осознания своего вклада в общую работу, что способствует достижению цели урока.Считаю, что урок цели достиг.

author: Мухамедярова Лилия Александровна


title: Несклоняемые существительные

description: В помощь педагогам коррекционных школ 8 вида, работающих по программе В.В.Воронковой.

author: Богданова Наталья Вильгельмовна


title: Сложноподчиненные предложения с разными видами придаточных

description: Интегрированный урок по русскому языку в 9 классе с использованием Сингапурских обучающих структур.Цели урока:   обучающая: формирование  умений  находить  главные  и  придаточные  части  сложноподчиненного  предложения, ставить  вопрос  от  главного  к  придаточному, совершенствование   умений  анализировать   текст, способствовать  развитию внимания,  памяти , воспитанию  нравственных  качеств , подготовка   к ГИА. развивающая: развитие мыслительно - речевой деятельности обучаю-щихся, умений анализировать, обобщать, логически верно излагать свои мысли, восстановление  сведений о личности и творчестве М.Ю.Лермонтова,  расширение представления о жизненном и творческом пути поэта. воспитательная: воспитание умения сотрудничать, работать в команде,  познавательного интереса к изучению русского языка, эстетического восприятия (через музыку, живопись, художественное слово).

author: Баева Гульнара Исламовна


title: Формирование навыков работы с орфографическим словарём

description: Цель: формировать у учащихся навыки работы с орфографическим словарём.Задачи: способствовать умению работать с орфографическим словарем, развивать орфографическую зоркость, связную речь; обогащать словарный запас учащихся; воспитывать культуру речи.

author: Шакенова Гульсан Жанатовна


title: Сложноподчиненное предложение

description: Цель урока: познакомить учащихся со структурой сложноподчиненного предложения.Задачи урока:образовательные: формирование умений находить главное и придаточное предложения; определять место придаточного, его связи с главным; производить синонимическую замену простых предложений с обособленными членами сложноподчинёнными; правильно ставить знаки препинания в сложноподчинённом предложении.Развивающие: способствовать развитию мышления учащихся; развивать познавательный интерес; развитие устной и письменной речи.

author: Боранбаева Насиха Сахитжановна


title: Священные знаки

description: Интегрированный урок.Цели: показать необходимость изучения русского языка для успешного освоения всех наук; развивать навыки работы со словарями, со справочной и научно-популярной литературой, кругозор, сообразительность, эстетическое чутье, навыки.

author: Маркевичус Людмила Фёдоровна


title: Предложение

description: Данный урок будет полезен для учителей коррекционной школы. Он поможет закрепить знания обучающихся о простом и сложном предложении, распространенном и нераспространенном предложении. Задания, используемые на уроке, закрепляют умения обучающихся в построении схем предложений, нахождении в тексте простых и сложных предложений, распространении предложений.

author: Тарасенко Галина Ивановна


title: CПП с придаточными определительными

description: Цель.1. Активизировать работу обучающихся на уроке путем создания проблемной ситуации.2. Развивать умения учащихся    - самостоятельно определять свои знания-незнания по изучаемой теме;    - сравнивать, анализировать, формулировать вопросы;    - систематизировать материал в кластер. 3. Воспитывать активное и сознательное, а не «потребительское» отношение к изучению русского языка.

author: Суингариева Армангуль Жусуповна


title: Сложноподчиненное предложение

description: Аннотация.   Вводный  урок  по  теме  " Сложноподчиненное  предложение".  По  модульной  технологии,  дала  полный  обзор  по  новой  теме.  Используя  технологию   "Критического  мышления" ,  упражнения  для  закрепления  проводились   в   парах.  С  помощью  видео  побывали  на  Родине  у  Пушкина,  в  Михайловском. Цели урока:                   образовательныедать понятия о сложноподчиненных предложениях; понятия о главном предложении и придаточной части СПП;                   развивающиеразвитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;                   воспитательныеосуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме, взаимопроверка в работе;

author: Альжанова Сауле Каиргельдиновна


title: Типы текстов

description: Дать понятие о типах текста.Формирование умение различать типы текстов.Развивать умение формулировать определение понятий.Задачи урока:учить определить типы текстов, развивать устную речь учащихся, воспитывать любовь к русскому языку.

author: Курбанбаева Айша Багитжановна


title: Обучение сжатому изложению

description: Цель урока:выявить принципиальные различия между подробным и сжатым изложением.Задачи урока: формирование знаний способов и приёмов сжатия текста; формирование навыков работы с текстом; развитие интереса к научным исследованиям.

author: Наталья Николаевна Покровкова


title: История славянской письменности

description: Урок-конференция.Цель урока: способствовать развитию интереса к истории славянской письменности; познакомить учащихся с подвигом Кирилла и Мефодия.Оборудование: портреты Кирилла и Мефодия, издания славянских книг, презентация.Роли в деловой игре: ученые – лингвисты, филологи, историки, этнографы, журналисты.Программа конференции: Доклад. Необходимость появления письма у славян. Выступления:  Просветители славян Кирилл и Мефодий. Значение деятельности Кирилла и Мефодия. Общая характеристика первых славянских азбук. Рукописные книги. «Слово о полку Игореве» - один из древнейших текстов славянской письменной речи.   Заключение. Славянский праздник в нашей стране.

author: Козина Ольга Михайловна


title: Типы сложноподчиненных предлжений

description: Цели :обучающая : закрепить понятие о сложноподчиненном предложении, опираясь на союзы и союзные слова уметь отличать типы СПП в предложениях, а также учить уметь составлять графические схемы СПП;развивающая: способствовать совершенствованию навыков определения видов придаточных предложений; навыков конструирования предложений; умений проводить сравнительный анализ предложений; развитию орфографической и пунктуационной зоркости;воспитывающая: содействовать воспитанию любви к родине; уважения к своим национальным традициям, культуре; умений внимательно слушать и слышать, критически оценивать себя

author: Ибраева Гульжазира Кайырбековна


title: Что мы знаем о словарях

description: Цели:1) углубить знания учащихся о словарях, научить различать их, правильно пользоваться и быстро находить нужную информацию;2) учить детей анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать логическое мышление; 3) воспитывать у детей бережное отношение к книге.Учить внимательно слушать собеседника.

author: Сергина Анна Ивановна


title: БСП со значением противопоставления, их значение, строение, знаки препинания в них. БСП со значением причины, пояснения, изъяснения, их значение, строение, знаки препинания в них

description: Образовательная цель:1) Формировать информационную, коммуникативную и компетенцию разрешения проблем2) формировать представление бессоюзных сложных предложениях, средствах связи в них и видах3) содействовать знакомству с БСП со значением противопоставления, причины, изъяснения4) формировать пунктуационную зоркость5) содействовать знакомству со стандартами, темами, системой домашних и контрольных заданийРазвивающая цель:1)развивать устную и письменную монологическую и диалогическую речь2)развивать долговременную память в процессе деятельности3)развивать аналитические умения анализировать, выделять главное, сравнивать, делать выводыВоспитательная цель: воспитывать культуру интеллектуального труда

author: Брюховец Ольга Леонидовна


title: Выразительно-изобразительные языковые средства

description: Цели урока:повторение и обобщение основных видов изобразительно-выразительных средств языка;продолжение работы по совершенствованию языкового чутья;формирование и закрепление в сознании учащихся бережного отношения к родной речи через осознание художественной ценности русской литературы.

author: Никитина Наталья Николаевна


title: Подготовка к сочинению-рассуждению о природе родного края

description: Цель урока: продолжить знакомство с таким типом речи как рассуждение, расширить представление учащихся об особенностях рассуждения.Задачи урока:• образовательные:1. развивать умение вдумываться в тему, осмысливать её границы, раскрывать тему сочинения;2. развивать умение подчинять своё сочинение определённой (основной) мысли;3. развивать умение собирать и систематизировать материал для сочинения;4. развивать умение строить сочинение в определённой композиционной форме;• воспитательные:1. прививать любовь к природе;2. призывать бережно относиться к окружающей среде;3. воспитывать патриотические чувства;4. прививать любовь к классической литературе;• развивающие:1. развивать речевую культуру учеников;2. развивать память учащихся и умение пересказывать

author: Калинина Наталья Вениаминовна


title: Сложноподчиненные предложения

description: Цели урока: закрепление навыка определения вида придаточного в сложноподчиненном предложении; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков; воспитывать у учащихся интерес к чтению и литературе; развитие логического мышления, умения доказывать свою точку зрения и отстаивать ее. Задачи урока: распознавать СПП и их виды; изображать графически СПП.

author: Гильфанова Муршида Авхадиевна


title: Сложное предложение

description: Цель: повторить, систематизировать и обобщить знания учащихся о сложносочиненном предложении; повторить знаки препинания в сложносочиненных предложениях; составлять схемы сложносочиненных предложений.

author: Бруцкая Надежда Ивановна


title: Закрепление темы «Сложносочиненные предложения» (подготовка к ОГЭ)

description: Цель урока – закрепление основного теоретического материала по теме «Сложносочиненные предложения» и применение его на практике.Задачи:Предметные:1. закрепить умения:а) различать простые предложения с однородными членами и сложносочиненныепредложения с союзом и;б) определять смысловые отношения между частями сложносочиненногопредложения;в) расставлять знаки препинания в сложносочиненном предложении;2. отработать с учащимися алгоритм выполнения учащимися задания 12 ОГЭ по пунктуационному анализу сложносочиненного предложения;3. продолжить работу по различению, распознаванию, дифференциации орфограмм и соотнесению их с соответствующим правилом (умение графически объяснить).Метапредметные:1. развивать умственных действий, внимание, речь, наблюдательность, кругозор;2. обогащать словарный запас обучающихся.Личностные:1. воспитывать любовь к природе;2. воспитывать внимательное отношение к слову.

author: Солодченкова Юлия Константиновна


description: Подготовка к выполнению задания 6 ОГЭ по русскому языкуФормулировка задания 6: Замените разговорное слово «приметить» в предложении стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.Несколько дней назад юные защитники природы приметили в лесу дуб, на котором внизу узкой, почти незаметной полоской была снята кора.Ответ: заметитьПовторение теорииОбычно в задании 6 требуется заменить слово или фразеологизм синонимом. Вспомним, что обозначают эти понятия.Синонимы – это слова, близкие по лексическому значению, но отличающиеся оттенком значения или стилистической окраской, например: смекнуть (прост.) – сообразить (нейтр.).Иногда в данном задании предлагается заменить синонимичным словом (словосочетанием) фразеологизм.Фразеологизмы - устойчивые сочетания слов, которые воспроизводятся в речи как нечто целое: зарубить на носу, бить баклуши.Алгоритм выполнения задания1.Внимательно прочитайте задание и определите лексическое значение заданного слова.2.Посмотрите, какая у этого слова стилистическая окраска (об этом сказано в задании).3.Подберите как можно больше синонимов к заданному слову, составьте синонимический ряд.4.Определите, какой из синонимов употребляется в любой остановке, не имеет оттенка книжности и разговорности. Такой синоним и будет стилистически нейтральным.Тренировочные упражнения1.Замените книжное слово «бытие» в предложении стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.Он, казалось, радовался жизни вовсю, каждую минуту, каждую секунду своего бытия. (Б.Ямпольский)Ответ:_____________________________2.Замените стилистически окрашенный фразеологизм «скользнуть взглядом» в предложении стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите этот синоним.Мальчик с какой-то безнадёжной, недетской тоской скользнул взглядом по моей амуниции.Ответ:_____________________________3. Замените разговорное слово «навалом» в предложении стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.Составьте себе список книг, которые обязательно надо прочесть, и после этого откажитесь от чтения всякой чепухи, которой сейчас везде навалом.Ответ:_____________________________4. Замените просторечное слово «гаркнуть» в предложении стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.- Два суворовских перехода! – гаркнул солдат. (С.Алексеев)Ответ:_____________________________5. Замените разговорное слово «трезвонить» в предложении стилистически нейтральным синонимичным словосочетанием. Напишите это словосочетанием.- Почему ты трезвонишь? – тихо, но с укором произнёс отец. (Ю.Яковлев)Ответ:_____________________________6. Замените книжное слово «неведомый» в предложении стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.Но вот эти, которые стояли теперь колонной, взявшись по двое, готовые отправиться в неведомый путь, ведь выжили же! (А.Приставкин)Ответ:_____________________________7. Замените разговорное слово «улюлюкать» в предложении стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.От тёплых изб её отгоняли дворовые собаки, такие же голодные, как и она, но гордые и сильные своею принадлежностью к дому; когда, гонимая голодом, она показывалась на улице, ребята бросали в неё камнями и палками, взрослые весело улюлюкали и страшно, пронзительно свистели. (Л.Андреев)Ответ:_____________________________8. Замените разговорное слово «шлёпать» в предложении стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.А потом собираешь краски, кисти и шлёпаешь куда глаза глядят – по грязи, по лужам. (Е.Носов)Ответ:_____________________________9. Замените просторечное слово «малец» в предложении стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.Малец крепко прижимал к себе щенка.Ответ:_____________________________10. Замените устаревшее разговорное слово «толика» в предложении стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.Корочка хлеба обжигала губы, соль пощипывала язык, ноздри раздувались, боясь упустить толику вкусного запаха. (Ю.Яковлев)Ответ:_____________________________

author: Смольникова Инна Сергеевна


title: Сложноподчиненные предложения в исторических текстах о Великой Отечественной войне

description: Урок позволяет закрепить знания учащихся о сложноподчиненных предложениях на основе исторических текстов о Великой Отечественной войне, развивает аналитические способности подростков, воспитывает патриотизм

author: Макаревич Лариса Викторовна


title: Приемы мнемотехники на уроках русского языка

description: Этот материал в игровой форме поможет учащимся лучше запомнить правила по русскому языку

author: Бормотова Ольга Эдуардовна


title: Подготовка к сжатому изложению. Приемы сокращения текста

description: Подготовка  к ОГЭ по русскому языку побуждает учителя находить новые методические решения, организовывать учебную деятельность так, чтобы она была плодотворной и качественной. 1 часть ОГЭ по русскому языку - сжатое изложение. Готовясь к сжатому изложению, необходимо тренироваться выполнять разнообразные логические операции с текстом: выделять главную и вторстепенную информацию, находить тезисы, прояснять ход мысли, сжимать текст разными способами, записывать связный и логически стройный пересказ. О том, как можно организовать такую работу, пойдет речь в данной статье.

author: Лакина Елена Николаевна


title: Лексика и фразеология

description: Цели занятия - повторить и закрепить основные понятия, изучаемые в данном разделе, учиться использовать их в своей речи, обогащая ее синонимами, омонимами, паронимами, антонимами и устойчивыми сочетаниями.

author: Митюкова Наталья Сергеевна


title: Текст и его признаки

description: Цели:• образовательные: повторить основные признаки текста; смысловые отношения, средства и виды связи между предложениями текста;• развивающие: развивать логическое мышление обучающихся, аналитические способности; умения информационной переработки текста; сопоставлять языковые явления; делать выводы;• воспитательные: воспитывать внимание к слову; интерес к изучению структуры текста с целью лучшего овладения навыками составления текста, написания сочинения.Тип урока: комбинированный (урок повторения и углубления учебного материала, изучения нового материала, закрепления знаний и формирования умений и навыков).Оборудование:1. Карточки, раздаточный материал.2. Презентация.3. Русский язык. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях. 9класс// С.И. Львова, В.В. Львов. – М.: Мнемозина, 2011 г.

author: Гончарова Светлана Владимировна


title: Элективный курс по русскому языку Подготовка к ОГЭ в 9 классе

description: Данный курс обеспечивает понимание системы знаний о языке, формирует стабильные навыки владения языком и совершенствование речевой культуры. Данный курс эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения обучающиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.Цель изучения курса – формирование языковой и лингвистической компетенции при подготовке к ОГЭ, что соответствует цели программы основного общего образовании по русскому языку в 5-9 классах основной школы: освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.Задачи изучения элективного курса:- обобщение знаний по русскому языку, полученных в основной школе;- применение  обобщённых знаний и умений  при анализе текста;- углубление знаний о рассуждении - основном коммуникативном виде текста;- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

author: Кириличева Надежда Григорьевна


title: СПП с придаточными определительными

description: Цели урока:  выработают определенные умения и навыки, предусмотренные учебной программой.Задачи урока:1.     познакомить учащихся с придаточными определительными; формировать умение находить придаточные определительные в составе СПП, определять средства связи придаточных определительных с главным предложением;закрепить умение правильно расставлять знаки препинания в СПП, а также составлять схемы СПП с придаточными определительными.2.     Развивать память, логическое  мышление.3.     Воспитать любовь к семье, к родителям.Оборудование: ИКТ, карточки с заданиями

author: Раймбекова Жанар Манатовна


title: Придаточные условия

description: Цели: 1.Познакомить учащихся с особенностями структуры СПП с придаточными условными;2. Научить учащихся:- находить СПП с придаточными условными в тексте; знать на какие вопросы они отвечают;-отличать придаточные условные от других придаточных внешне сходных с ними;- использовать СПП с придаточными условия в речи.3. Развивать у учащихся внимательность, совершенствовать пунктуационные навыки.4. Воспитывать у учащихся интерес к урокам русского языка, используя занимательный материал.Оборудование: компьютер, презентация, пособие по подготовке к ГИА.

author: Забара Светлана Григорьевна


title: Сложное предложение. Виды сложных предложений и средства связи в них

description: Цели:1) закрепление навыка различия простых и сложных предложений;2) классификация сложных предложений и средств связи между их частями;3) употребление запятой между частями сложного предложения.

author: Карташова Анна Александровна


title: Урок обучающего сжатого изложения

description: Основной государственный экзамен по русскому языку в 9 классе состоит из трех частей, первая часть- это сжатое изложение.Урок обучающего сжатого изложения в 9 классеЦели:1. Подготовить учащихся к осмыслению содержания исходного текста, уяснению основной мысли (с отделением главного от второстепенного), особенности композиции, языка и стиля.2. Подвести учащихся к формированию своего отношения к происходящим событиям, к характерам, поведению действующих лиц.3. Подготовить учащихся к сжатому изложению текста.

author: Шайжанова Индира Сафаевна


title: Подготовка к написанию сочинения-рассуждения в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку

description: Цель урока: сформировать у школьников навыки написания сочинения- рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (выполнение задания 15.3 части 3).Задачи:образовательные: расширение и углубление знаний по культуре речи; повторение знаний обучающихся о типах речи, изобразительно-выразительных средствах языка, предупреждение речевых ошибок в употреблении деепричастных оборотов, причастных оборотов, вводных слов;развивающие: развитие творческой, речевой и мыслительной активности, интереса к предмету на основе языковых впечатлений, формирование умения проводить композиционно-содержательный анализ исходного текста и на этой основе отбирать материал для собственного текста публицистического характера;воспитывающие: формирование нравственных качеств учащихся; воспитание патриотизма, исторической памяти.

author: Цеалковская Наталья Алексеевна


title: Сложное предложение с разными видами связи

description: Цели:  Образовательная: систематизировать теоретические знания о сложных предложениях.Выявить все случаи постановки знаков препинания в сложном предложении с разными видами связи  Развивающая: способствовать формированию  умения  анализировать, строить и употреблять в письменной речи такие конструкции, правильно расставлять в них знаки препинания.   Воспитательная: способствовать формированию нравственных качеств: доброта ,взаимоуважение, бережное отношение к природе и животному миру.

author: Карева Елена Ивановна


title: Тире между подлежащим и сказуемым

author: Дывак Олеся Борисовна


title: Правописание НЕ с различными частями речи

description: Цели урока:1) систематизировать материал по теме «не с разными частями речи», изученный в 5-9 классах, дополнить объём материала, установленного школьной программой;2) сформировать прочный и осознанный навык правописания НЕ с разными частями речи;3) продолжать подготовку учащихся к ОГЭ, отрабатывать навык выполнения тестовых заданийОборудование: таблица «НЕ с разными частями речи», раздаточный материал.

author: Серова Наталья Васильевна