title: Учебные задачи по физике, направленные на формирование регулятивных универсальных учебных действий

author: Зубрилина Наталья Николаевна


title: Строение вещества

description: разработка урока по изучении нового материала по теме "Строение вещества". цели урока: ознакомление учеников с новыми физическими понятиями, а также  строением вещества. Форма проведения урока - экспериментальная работа.

author: Рашидов Шарип Махачалиевич


title: Расчет массы и объема тела по его плотности

description: Цели: образовательные: закрепить знания учащихся о плотности вещества; формировать умения учащихся вычислять плотности различных веществ; повторить ключевые понятия: масса, плотность, объем, единицы измерения физических величин; продолжить формировать умение учащихся работать с физическими приборами и с их помощью определять массу и объем тел правильной и произвольной формы; учить логически рассуждать при решении качественных задач; учить практически и теоретически вычислять плотность твердых тел, жидкостей и газов; закрепить умения пользоваться справочным материалом; повторить алгоритм решения расчетных задач; развивающие: продолжить формирование умений делать выводы и обобщения, обнаруживать в быту и технике изучаемое понятие, а также развитие интеллектуальных способностей и любознательности учащихся; воспитательные: продолжить воспитание отношения к физике как к экспериментальной науке; учить работать коллективно, прислушиваться к мнению товарищей.

author: Масляева Галина Алексеевна


title: Тепловое движение

description: Дидактическая цель: познакомить учащихся с понятием теплового движения молекул и его особенностями для каждого агрегатного состояния вещества, ввести понятия температуры на физические процессы.Воспитательная цель: обогатить знания учащихся о тепловых явлений  и причине их разнообразия.

author: Маханова Наталья Степановна


title: Математикалық және серіппелі маятниктердің тербелістері

author: Даулетбаева Назым Кабыкеновна


title: Путешествие в королевство Физика

description: Цели урокаобразовательные:  познакомить учащихся 6 класса с интересной наукой физикой; продолжать формирование представлений о физических явлениях посредством игровой деятельности: показать, как физика связана с жизнью; активизировать в игровой форме знания учащимися физических понятий, которые являются основной базой для начала изучения курса физики развивающие: развивать логическое мышление учащихся, их творческие способности; способствовать развитию у учащихся познавательного интереса, наблюдательности, умения применять свои знания в новой ситуации воспитательные: воспитывать коммуникативные способности учащихся, культуру общения; развивать чувство ответственности за порученное им дело, чувство коллективизма Оборудование: презентация; аудиозаписи музыки, минусовок; высказывания о физике; фотопортреты учёных, шаблон для кроссворда на ватмане; фломастеры; приборы и материалы для демонстраций (свеча, бокал, тарелка, спички, подкрашенная марганцем вода, сок в картонной коробке, ножницы, спиртовка, стакан, штатив; бумажные салфетки, овсяные хлопья, воздушные шарики, нитки, шерстяная ткань; таблетка растворимого аспирина, соль, подсолнечное масло, спирт, гуашь, воронка, 3 химических стакана; 2 пластиковых бутылки (большая и маленькая), высокий сосуд с водой, моющее средство, блюдце; литровая банка, бумага); смайлики

author: Карасёва Ирина Дмитриевна


title: Давление и силы

description: Часто многие ученики считают уроки физики довольно скучными, непонятными и иногда только поэтому - ненужными. Такое отношение можно понять, ведь из класса в класс материал, изучаемый на уроках физики, становится всё сложнее и сложнее, и, интерес детей к изучению предмета теряется, если его ничем не поддерживать.           Я предлагаю разработку, способствующую формированию положительных мотивов учения и повышению уровня заинтересованности учащихся.

author: Иванова Надежда Мефодьевна


title: Архимедова сила. Закон Архимеда

description: Тип урока: Урок изучения  нового материала.Методы  преподавания: Диалог- беседа. Демонстрация опыта. Фронтальный эксперимент. Чтение стихов. Зарисовки и записи на доске и в тетрадях. Наблюдение опытов. Выдвижение  и рассуждение гипотезы и её экспериментальная проверка

author: Жаманбалинова Карлыгаш Кунапьяновна


title: Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр – анероид

description: Цели:Обучающие: углубить знание учащимися понятий «атмосфера» и «атмосферное давление», полученных в курсе природоведения 6 класса; выявить причины, которые обусловливают существование атмосферы; экспериментально доказать наличие атмосферного давления; познакомить учащихся с прибором для измерения атмосферного давления - барометром; показать, что гипотеза и эксперимент являются методами научного познания Развивающие: рассмотреть историю открытия атмосферного давления; выявить место явления в жизни людей, изучить его практическое значение; развивать умение выделять главное, аргументировать свой ответ, приводить примеры, формулировать выводы, анализировать и систематизировать предлагаемую информацию, давать полный развёрнутый ответ; способствовать овладению методами научного исследования; формировать научное мировоззрение; развивать интерес к изучению данной темы и предмета в целом Воспитательные:  создать условия для положительной мотивации при изучении физики, используя             разнообразные приемы деятельности, сообщая интересные сведения; показать взаимосвязь атмосферного давления со здоровьем и жизнедеятельностью             человека; воспитывать трудолюбие, настойчивость в достижении цели, культуру труда. Оборудование: 1) окрашенная вода в стакане, маленький мячик, лист бумаги;                            2) спущенный и надутый воздушные шарики, весы рычажные;                            3) стакан, заполненный на ¾  водой, носовой платок, аптечная резинка;                            4) два стакана, огарок свечи, спички, газета, ножницы, стакан с водой;                            5) тарелка, окрашенная вода, свеча, монета;                            6) сосуд с узким горлом, слегка надутый шарик, газета, спички;                            7) мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация. Тип урока: урок усвоения новых знаний

author: Карасёва Ирина Дмитриенва


title: Плотность вещества

description: Цели урока:а)  Предметные: изучить новую физическую величину плотность вещества.б) Метапредметные: формирование информационной, коммуникативной и учебной компетентности учащихся.в) Личностные: развить интересы и способности учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной деятельности.

author: Овчаренко Сергей Николаевич


title: Состав атомного ядра. Ядерное взаимодействие. Ядерные силы

description: Мақсаты/ Цель: Изучить протонно–нейтронную модель ядра – основу всех выводов в школьном курсе о строении и свойствах ядра;Познакомить учащихся с силами- ядерными, существенно отличающиеся от ранее известных.  развивающие задачи - активизировать мыслительную деятельность учащихся на уроке, реализовать успешное овладение новым материалом, развивать речь, умение делать выводы;воспитательные задачи - заинтересовать и увлечь темой урока, создать личную ситуацию успеха, вести коллективный поиск по сбору материала о радиации, создать условия для развития у школьников умения структурировать информацию.

author: Изделеуова Анар Ертаевна


title: Үйкеліс күші. Үйкеліс әрекетін техникада ескеру

author: Хасенова Анар Серкешовна


title: Сила тяготения

description: Урок по физике на тему:  сила тяготения

author: Казбекова Сагыныш Естаулетовна


title: Архимедова сила

description: Урок по теме "Архимедова сила" с использованием авторского сайта "Архимедова сила"

author: Егорова Валентина Николаевна


title: Физика сабағында оқушыларға экологиялық білім беру

author: Алдонгаров Гаухар Арыстановна


title: Үйкеліс күші. Техникада үйкеліс әрекетін ескеру

author: Калмаханов Берден Игенбаевич


title: Мощность

description: Интересный урок.

author: Ченченкова Людмила Григорьевна


title: Атмосфералық қысым

author: Жетымбекова Сымбат Елеусизовна


title: Равномерное и неравномерное движения. Скорость. Единицы скорости

description: знакомство с равномерным и неравномерным движением; введение понятия скорость, определение единицы измерения скорости;

author: Бабылханова Галия Ныгметжановна


title: Закон Ампера

description: В 1820 г французский физик проводил опыты и пришел к выводу, что взаимодействие тока с магнитом можно объяснить, если предположить, что внутри магнита существует множество циркулирующих токов. Тогда все магнитные явления объясняются взаимодействием движущихся электрических зарядов. Разноименные электрические заряды притягиваются, одноименные отталкиваются, то есть магнитное взаимодействие, - это взаимодействие упорядочено движущихся электрических зарядов.Опытным путем он доказал, что покоящиеся заряды на магнитную стрелку не действуют, будет действовать только электрический ток.

author: Абрамова Людмила Ивановна


title: Измерение массы тела на рычажных весах

description: Цель: развитие практических навыков в работе с физическим оборудованием.Приборы и материалы: весы с гирями, несколько небольших тел разной массы.Ход работы:1. Организационный момент.2. Повторение пройденного материала, проверка домашнего задания.- О каком новом свойстве тел вы узнали на предыдущем уроке? Чем проявляется инертность тел?- Какой физической величиной характеризуется инертность тел?- Что принято за единицу массы в системе СИ?- Какие произвольные единицы массы вы знаете?3. Лабораторная работа.А) Зная правила взвешивания  измерьте массу нескольких небольших тел с точностью до 0,1 г.Б) Результаты измерений запишите в таблицу:

author: Миндешева Лидия Михайловна


title: Мощность

description: Цели:1. Ввести понятие мощности, как характеристику скорости выполнения работы.2. Научить учащихся применять формулу мощности в простейших случаях.3. Продолжить формирование умений применять изученные формулы для решения задач.4. Развивать умение анализировать новый материал.5. Воспитывать познавательный интерес к предмету.

author: Абрамова Людмила Ивановна


title: Итоговая контрольная работа по физике 7 класс

description: Итоговая контрольная работа по физике в 7 классе. Представлены два варианта заданий.

author: Абрамова Людмила Ивановна


title: Солнечная система

description: Цель урока: презентация новой темы «Солнечная система».Задачи: знакомство учащихся с планетами Солнечной системы, их физическими характеристиками, введение новых лексических единиц на английском языке и  отработка их в РО; развитие навыков работы с интерактивной доской и развитие познавательного интереса в области астрономии и физике.

author: Дубинец Наталья Сергеевна


title: Атмосферное давление

description: Цель урока - раскрыть природу атмосферного давления; научить объяснять явления ,вызванные действием атмосферы.

author: Иванова Ольга Николаевна


title: Закон Архимеда

description: Чтобы узнать это давайте отправимся, в путешествие во времени. А отправляемся мы в древнюю Грецию, в гости к великому человеку Архимеду Сиракузскому. (Слайд). Он родился   г. До нашей эры  и  жил в Сиракузах ( слайды) Архимед (Ἀρχιμήδης; 287 до н. э. — 212 до н. э.) — древнегреческий математик, физик и инженер из Сиракуз.

author: Винокурова Розалия Петровна


title: Деформация

author: Болтабаева Багия Тастанбековна


title: Закон Архимеда

description: Целю данного урока является: Образовательная: сформировать знания учащихся при изучении закона Архимеда, умение добывать и применять знания, формирование навыков самообразования  при решении проблемных и экспериментальных задач; Развивающая: формирование кругозора учащихся, умение аргументированно объяснять, делать выводы из экспериментов, работать с таблицами, приводить примеры, развитие познавательного интереса активности, памяти, воли и выражение своих мыслей и эмоций; Воспитательная: воспитание культуры речи, формирование коммуникативной культуры учащихся, взаимопомощи.

author: Косарев Илья Борисович


title: Игра «Самый умный»

description: Игровые моменты на уроке в форме викторины можно использовать для итогового повторения в 7 классе.

author: Карнаухова Надежда Анатольевна


description: Представленный методический материал к уроку по физике 7 учебникА.В.Перышкин соответствует требованиям ФГОС и  содержит технологическую карту урока,на тему "Расчет массы и объема тела по его плотности".Цели:Создать условия для  вывода  формул  для расчета массы и объема тела по его плотности, формирования  экспериментальных навыков, трудолюбия, аккуратности; совершенствовать у учащихся умение решать физические задачи.

author: Горобцова Галина Степановна


title: Деформация. Серпімділік күші

author: Берликенова Гульмира Карибаевна


title: Среднесрочное планирование уроков в совмещенном классе

description: Материал содержит содержательную информацию о проведении трех уроков физики в совмещенных 7 и 9 класса.Удобно подобраны формы и методы проведения уроков, разнообразие  используемых методик позволяет провести уроки на высоком уровне.

author: Хатунцева Вероника Руслановна


title: Давление

description: Предмет: физика. Класс: 7Тема урока: Давление твердых тел.Составила: учитель физики Сычева В.Ю.Цель урока: ввести понятие давления, сформировать представление о зависимости давления от силы давления и от площади опоры.Задачи урока: Познавательные: углубить и закрепить знания о силе как физической величине; ввести понятие давления – физической величины; способствовать формированию умений практического приложения полученных знаний в повседневной жизни; помочь осмыслить практическую значимость и полезность приобретённых знаний и умений.Развивающие: развивать мышление и мировоззрение учащихся через использование метода научного познания; развитие познавательного интереса к физике, познавательной активности; умения владеть внутрипредметными связями; формировать навыки исследовательской деятельности (производить наблюдения, обобщать, выделять главное, делать выводы), развитие речи, владение физическими понятиями и терминами.Воспитательные: содействовать воспитанию интереса к предмету и как следствие – позитивному отношению к учению; создание ситуаций для самостоятельного поиска решений проблемных ситуаций; воспитывать навыки культуры общения и умения работать в группах и коллективе.Образовательные результаты:Предметные: уметь формулировать понятие давления; выражать единицы измерения давления в различных системах единиц измерения; наблюдать и описывать физические явления, для объяснения которых необходимо представление о давлении; уметь записывать формулу для вычисления давления; уметь словесно интерпретировать формулу для вычисления давления твердых тел; уметь рассчитывать давление по известным силе и площади, на которую оказывалось давление; формирование целостной научной картины мира; овладение умениями формулировать гипотезы, оценивать полученные результаты; Метапредметные: регулятивные: развитие мотивов и интересов познавательной деятельности; построение цепи рассуждений и речевого высказывания; работать и оценивать свои действия по эталону, Коммуникативные: сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).  умение аргументировать свою точку зрения, Познавательные: сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий), приводящих к выводу физических величин, проводить наблюдения, обнаруживать зависимость давления от площади опоры;  объяснять полученные результаты во время проведения опыта «Зависимость давления от площади опоры»; сравнивать, анализировать и делать выводы. Личностные:  сформировать познавательный интерес, творческие способности и практические умения; развивать ценностное отношение друг к другу, к результатам обучения; самостоятельно принимать решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, развивать инициативу Тип занятия: урок-открытие и получения новых знанийВедущие методы:  репродуктивный ( для усвоения и воспроизведения информации),технология ИКТ (наглядность), проблемное изложение материала ( для постановки проблемы и определение и путей ее решения), частично – поисковый (для формирования навыков самостоятельного решения  проблемы), объяснительно-иллюстративный ( сообщение готовой информации различными средствами), беседа, рассказ (изложение материала согласно возрастным особенностям учащихся), работа с учебником(,поиск ответов на конкретные вопросы , формирование  навыков чтения и понимания прочитанного), решение задач.Оборудование: бруски из набора по «Механике», динамометры, линейки, компьютер, проектор;

author: Сычева Виктория Юрьевна


title: Cила Архимеда

description: Методы изучения: объяснительно-иллюстративный с элементами эвристической беседыВид урока: урок-беседа.Цель урока: обнаружить наличие силы, выталкивающей тело из жидкости; установить от каких факторов зависит и от каких - не зависит выталкивающая сила.

author: Лапкина Диана Александровна


title: Трехцветный фоторезистор

description: Познакомить учащихся с одной  из базовых схем, используемых в создании роботов на Arduino,ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО СОБИРАТЬ ЦЕПЬ.УМЕНИЕ СОБИРАТЬ ЦЕПЬ ДОБЫВАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО ИНФОРМАЦИЮ РАБОТАТЬ В КОМАНДЕ.Учащиеся могут:  обсуждать в устной и в письменной форме то, что они уже знают плата Arduino трехцветный светодиод   .*       программа Arduino IDE, , высказывая свое мнение и развивая свои идеиЛексика и терминология, специфичная для предмета: трехцветный светодиод     *       плата Arduino

author: Жармаганбетова Гульжан Шабеновна


title: Тізбек бөлігі үшін Ом заңы.Толық тізбек үшін Ом заңы

author: Бердибеков Абдугаппар Опабекович


title: Физика -наука о природе

description: -  ввести понятия: физическая величина, физическое явление, единица измерения;-  изучить основные научные методы изучения природы;-   познакомить с основными единицами измерений;-  познакомить с техникой безопасности на уроках физики

author: Жармаганбетова Гульжан Шабеновна


title: Агрегатные состояния вещества

description: Цели урока: сформировать представление об агрегатных состояниях веществаЗадачи: сравнить физические свойства тел в разных агрегатных состояниях, ознакомить учащихся с кристаллическими и аморфными телами, показать зависимость линейных размеров твёрдых тел от температуры; развивать интерес к изучаемой теме, логическое мышление учащихся, их память; воспитывать добросовестное отношение к учебному труду

author: Карасёва Ирина Дмитриевна


title: Сила трения

description: описывать трение при скольжении, качении, покое;приводить примеры полезного и вредного проявления силы трения;- знать, почему возникает трение;- знать, от чего зависит сила трение;- различать трение при скольжении, качении, покоя;- уметь планировать простой эксперимент индивидуально и в группах;- определять переменные и постоянные величины при проведении исследований

author: Жармаганбетова Гульжан Шабеновна


title: Физика – фундаментальная наука о природе

description: Введение в курс физики для седьмого класса.

author: Жанаева Разалия Рафаильевна


title: Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Изменение атмосферного давления с высотой

description: Цели:Обучающие – ознакомить учащихся с понятиями «атмосфера», «атмосферное давление»; выявить причины, которые обусловливают существование атмосферы; показать, что гипотеза и эксперимент являются методами научного познанияВоспитательные – рассмотреть историю открытия атмосферного давления, выявить роль этого явления в жизни людей, изучить его практическое значение; формировать научное мировоззрение; развивать интерес к изучению предметаРазвивающие – развивать логическое мышление; умение делать выводы и обобщения,  экспериментировать и в совокупности – развивать творческие способности.

author: Карасёва Ирина Дмитриевна


title: Давление

description: Разработка урока физики в 7 классе по теме «Давление. Единицы давления.»,Это современный урок, главной целью и задачей которого является личностное развитие учащихся. С первой минуты урока учащиеся активно участвуют в нем: формулируют самостоятельно цели и задачи урока, пытаются определить наиболее эффективные пути для их достижения. Детям предлагается исходная ситуация и к ней цепочка творческих заданий. Алгоритм выполнения заданий подобран так, что каждый ученик находится в творческом поиске и в работе. Используемая на уроке технология  педагогических мастерских позволяет осуществить саморазвитие ребёнка, способствует активному восприятию обучающихся учебного материала, его творческому осмыслению и постижению, повышает интерес к процессу обучения, способствует улучшению грамотности и развитию креативности, социальной компетенции.

author: Маркина Наталья Геннадиевна


title: Плотность вещества

description: В разработанной карте даны содержательные и деятельностные цели, а так же триединство задач согласно ФГОС. Описаны планируемые результаты развития личностных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий учащихся. Рассмотрены организационная структура урока с подробным описанием деятельности учителя и учащихся. Цель урока.   Содержательная: усвоение знаний самостоятельно, отработка универсальных учебных действий в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия; обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.Деятельностная: Формирование у учащихся новых способов деятельности: усвоение образца комплексного применение ЗУН; обсуждение проблемных ситуаций в группах; умение оценивать свою деятельность и свои знания, контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков.

author: Кузнецова Татьяна Эрнестовна


title: Закон Архимеда

description: Цель: предметные: выяснить причины возникновения выталкивающей силы в жидкостях и газах; объяснить природу их происхождения , сформировать понятие  архимедовой силы ; научиться объяснять действие жидкости или газа на погружённое в них тело, научиться  измерять архимедову силу, выяснить от чего зависит архимедова сила.метапредметные:  умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), формировать умения устанавливать причинно-следственные связи в наблюдаемом явлении, развивать научное мировоззрение и логическое мышление, постановка целей, планирование, самоконтроль и оценка результатов своей деятельности, поиск и устранение причин возникших трудностей.воспитательная: воспитывать у обучающихся уважение к великим творцам науки; создать условия для раскрытия учащимися своих способностей. умение общаться и работать в парах,  научиться аргументировано спорить, дискутировать в ходе изучения темы,  научиться решать задачи и проблемы по теме.

author: Селиванова Елена Борисовна


title: Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

description: Цели урока:Образовательная: познакомить учащихся с примером определения атмосферного давления, раскрыть физическое содержание опыта Торричелли; изучить способы измерения атмосферного давления; формирование умения вычислять атмосферное давление, в т.ч. на различных высотах. Развивающая: развивать у учащихся логическое мышление, наблюдательность, познавательный интерес к физике и технике; формировать умения проводить опыты, доказывающие существование атмосферного давления; развивать коммуникативные навыки при организации самостоятельной работы, работы в парах и группах, публичном выступлении. анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать, выделять главное. Воспитательная: воспитывать активность, ответственность, настойчивость в достижении цели, добросовестное отношение к урокам физики. Задачи урока: развитие умений и навыков экспериментальной деятельности учащихся; научить выявлять физические явления, уметь их правильно объяснять; пробудить интерес к предмету, расширить кругозор учащихся; формировать научное мировоззрение.

author: Борисюк Ирина Александровна


title: Плотность вещества

description: В разработанной карте даны содержательные и деятельностные цели, а так же триединство задач согласно ФГОС. Описаны планируемые результаты развития личностных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий учащихся. Рассмотрены организационная структура урока с подробным описанием деятельности учителя и учащихся.

author: Кузнецова Татьяна Эрнестовна


description: Тема № 2.1  Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений Цель:  сформировать общие представления о физике, как науке о природе.Задачи:Образовательные: сформировать общие представления о физике, как науке о природе;познакомить с некоторыми физическими понятиями:  физические явления, вещество, физические тела, эксперимент,    определить связь физики с техникой.- Развивающие: развивать коммуникабельные способности по теме, уметь выделять главное; сопоставлять факты, результаты, анализировать, высказывать свою точку зрения по проблеме урока.- Воспитательные: воспитание стремления к учению, умения напряженно трудиться; развивать культуру речи, взаимоотношения, взаимопомощь и сотрудничество.Тип занятия: изучение нового материалаОборудование. Проектор, ноутбуки, интерактивная доскаИспользуемые приемы, методы, технологии обучения:- проблемно-диалогический;- игровой;- словесный;- использование наглядности;- ИКТИспользуемые формы познавательной деятельности детей:- групповая;- совместная деятельность детей.

author: Кадар Татьяна Михайловна


title: Источники звука. Звуковые колебания

description: Урок физики в 9 классе.Источники звука. Звуковые колебания и их характеристика.Цели урока: Сформировать понятие о звуке, его источниках, физических и физиологических характеристиках звука. Познакомить учащихся со звуковыми колебаниями; показать, что любое колеблющееся тело является источником звука Сформировать представления учащихся о единой природе звуков в живой и неживой природе. Задачи урока:Образовательные:-ввести понятия: звук, камертон, источник звука, ультразвук, инфразвук, громкость, тембр и высота звука.-создание условий для формирования представлений об источниках звука и звуковой волны.Развивающие:-формирование умения анализировать, делать выводы, обобщать полученные сведения;-развитие навыков наблюдения;-формирование у учащихся навыков работы с источниками информации.Воспитательные:- формирование положительной мотивации к учебному труду, коммуникативнДанный урок проводится в 9-м классе при начале изучения темы «Звуковые колебания». На уроке прослеживается взаимосвязь физики, биологии.

author: Корепанова Анастасия Петровна


title: Деформация

description: Цели обучения, достигаемыена этом уроке 7.2.2.3 – Различать и приводить примеры пластичных и упругих деформаций.   Цель урока Все ученики: знают определение деформации. Приводят примеры деформаций.Многие: демонстрируют способы деформации тел.Некоторые: объясняют причины изменения формы тел на основе МКТ.

author: Фёдорова Ольга Васильевна


title: Последовательное соединение проводников

description: организовать деятельность по восприятию, осмысление и первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности по теме: «Последовательное соединение проводников».

author: Гиш Асланбий Арамбиевич


title: Давление твердых тел

description: Цели обучения, достигаемые на этом уроке    7.3.1.2 объяснять физический смысл давления и описывать способы изменения давления   Цель урока Обучающиеся :все формулировать определение давления, описывать способы изменения давления, сравнивать кратные единицы измерения давленияМногие эксперементально проверят связь между давлением и силой, площадью соприкосновенияНекоторые приводить примеры способов изменения давления из области спорта   Критерии оценивания Формулируют определение давленияОписывают устно и письменно способы изменения давленияПереводят кратные единицы измерения давления в СИЭксперементально проверяют связь между давлением и силой, площадью соприкосновенияПриводят примеры способов изменения давления из области спорта

author: Кулаков Валерий Викторович


title: Посвящение в юные физики

description: обобщить и систематизировать знания по предмету, формировать системно-информационный подход к анализу окружающего мира. повторить пройденный материал и способствовать раскрытию способностей воспитанников в усвоении материала сверх школьной программы. развивать теоретическое мышление, умение действовать самостоятельно и работать в группе, взаимовыручку и сотрудничество, терпение по отношению к слабому ученику; необычной формой урока продолжить формирование положительных мотиваций к учебе и повысить рост интереса к знаниям; создать эмоциональные условия для самоутверждения личности и веры в свои собственные силы.

author: Гиш Асланбий Арамбиевич


title: Закон Архимеда

description: Тип урока: изучение нового материала.Оборудование:  Компьютер, физическое оборудование по теме «Гидромеханика».Формы работы: беседа-спектакль, проблемно-поисковая, исследовательская, групповая, индивидуальная.Методические приемы: поощрение, создание ситуации успеха, проблемно-поисковая учебная деятельность, игра.Межпредметные связи: физика – математика (использование математических расчётов), физика – история (исторические сведения).Цель: Образовательная: сформировать знания учащихся при изучении закона Архимеда, умение добывать и применять знания, формирование навыков самообразования  при решении проблемных и экспериментальных задач. Развивающая: формирование кругозора учащихся, умение аргументированно объяснять, делать выводы из экспериментов, работать с таблицами, приводить примеры, развитие познавательного интереса активности, памяти, воли и выражение своих мыслей и эмоций. Воспитательная: воспитание культуры речи, формирование коммуникативной культуры учащихся, взаимопомощи.

author: Кривогуз Татьяна Александровна


title: Инструктивная карта к лабораторной работе

description: Тема: Измерение коэффициента трения скольженияЦель: Освоить один из методов измерения коэффициента трения скольжения. Продолжить закрепления практических навыков при работе с простейшим лабораторным оборудованием.Данная инструктивная карта позволит учащимся самостоятельно выполнить лабораторную работу в пределах одного академического часа , а учителю подготовить ее выполнение, имея в кабинете минимальный набор оборудования, которое найдётся даже в школах отдаленных населенных пунктов.

author: Никульников Валерий Дмитриевич


description: Открытый урокпо физике в 7-м классепо теме: Способы уменьшения и увеличения давленияУчитель физики: Джальджиреева С. М. МОБУ «Троицкая СОШ им. Г. К. Жукова».Цель урока:обучающая:  добиться знания учащимися способов уменьшения и увеличения давления, применением этих способов в природе и технике; опытным путём установить зависимость между давлением и площадью опоры.развивающая: развивать способности систематизировать и обобщать знания при объяснении нового теоретического материала; развитие логического мышления;  развитие устной речи учащихся.воспитывающая: выработать устойчивое внимание  при объяснении нового теоретического материала; воспитание культуры общения друг с другом при работе в группах; достичь высокой активности учащихся на уроке; продолжить работу по привитию аккуратности, бережного отношения к оборудованию физического кабинета; продолжить формирование познавательного интереса к физике.Тип урока: урок комплексного применения знаний.Характер  и форма учебно-познавательной деятельности учащихся: проблемно-поисковый, исследовательский и репродуктивный характер деятельности; фронтальная, индивидуальная и парная работа.Задачи урока:Научиться формулировать ответы на качественные задания.Уметь пользоваться формулами.Отрабатывать практические навыки в работе с физическими приборами.Уметь, используя жизненный опыт, обосновывать необходимость увеличения или уменьшения давления.Формируемые умения: работать с приборами, наблюдать, анализировать и сравнивать результаты опытов, делать выводы и использовать свои знания для решения задач.Предполагаемый результат: учащиеся должны знать способы увеличения и уменьшения давления и уметь объяснять примеры изменения давления в природе, технике и быту.Оборудование урока:На столах учащихся: листы самооценки, задания на рефлексию, тестовые задания, приборы бруски, динамометры, линейки, набор тел с разными площадями опоры.На столе учителя: Черный ящик с кнопкой,  мультимедиа проектор, компьютер, презентация.Тема урока: Способы увеличения и уменьшения давленияЗаписи на доске: Д. З. §§ 36, упражнение 15, задание 1,2 (по желанию) Напоминание: 1 м2 = 10 000 см2        1 см2 = 0,0001 м2  Формула (треугольник).План урока: Организационный момент (задания на рефлексию). Объявление цели урока. Путешествие по станциям. Подведение итогов урока. Задание на рефлексию.ХОД УРОКА:Сл 1. 1. Организационный момент (1 мин.)  Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Желаю вам хорошего настроения на весь урок. Девизом нашего урока станут слова  Р.Декарта: «…Для того, чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать».На этом уроке вы сами будете оценивать свои знания. Я вам раздам листы самооценки, которые вы будете заполнять после указанных видов деятельности.  Вам необходимо подписать свою фамилию.2.Актуализация знаний (1 мин.)  Учитель. Какую тему вы начали изучать на прошлом уроке? Ответ: Давление. Учитель. Сегодня на уроке мы продолжим изучение материала, относящегося к теме давление. Но прежде проверим, как вы усвоили материал предыдущего урока. Я приглашаю вас в Путешествие по станциям.Сл 2. 1 станция Повторяйка. (1 мин)Учитель. Откройте свои тетради и запишите число.  У  каждого из вас  на столе текст. Вам необходимо заполнить пропуски в тексте. Вместо точек необходимо в своих тетрадях записать пропущенные слова.Учитель. Ставим оценки за этот вид деятельности.0 ошибок-5; 1 ошибка-4; 2 ошибки-3; 3 и более ошибок-2.Сл 3. Что зашифровано на ребусе?  Давление.Сл 4   От чего зависит давление? Давление зависит от значения силы, которая действует на поверхность. Чем больше сила, тем больше давление. 2 Станция «Отгадайка»  Постановка проблемного вопроса (1 мин.)  Сл 5. Кто из  вас знает, как называется это растение?Это растение из семейства кувшинковых. Листья этого растения удивительно похожи на плотики. Некоторые из листьев выдерживают насыпанный песок массой до 50 кг, но если на лист поставить мешок с песком той, же массы, то лист деформируется и начинает тонуть. Насыпанный песок и мешок с песком создают разное давление, т.к. один и тот же вес действует на разную площадь. Т. е. давление можно изменять. Почему? (проблема) На этот вопрос мы попытаемся дать ответ на нашем уроке.  Сл 6.  Изучение нового теоретического материала - 20 мин.Итак, тема нашего урока:  Способы увеличения и уменьшения давления. Записываем тему урока в рабочие тетради.Сл  7.  Целеполагание. Что можно узнать по теме урока? Познакомиться со способами увеличения и уменьшения давления; Научиться применять свои знания для решения задач; Приобрести знания о широком использовании  в природе и в деятельности человека способов изменения давления.Сл 8. Каковы способы изменения давления? Значит, в зависимости от того, какой результат хотят получить, давление можно увеличивать или уменьшать.                        Уменьшение: уменьшение силы давления или увеличение площади. Увеличение: увеличение силы давления или уменьшение площади. Запишем в тетрадях 2 способа изменения давления:1.Изменить силу. 2.Изменить площадь опоры. Чаще всего изменяют площадь опоры.Учитель: В зависимости от того, хотят ли получить малое или большое давление, площадь опоры увеличивают или уменьшают.Сл 9      3 станция « Умелые ручки» .    (ЗАКРЫТЬ МОНИТОР) Настоящие любители физики не только знают теорию, но и умеют выполнять исследования и эксперименты.Учитель: Фронтальный эксперимент   Решим экспериментальную задачу. Работаем по рядам (группы можно сформировать по рядам или другим способом). Перед вами на столах одинаковые  бруски, каждая группа определит давления на разные грани бруска, первый  рисунок для 1-го ряда, второй - для 2-го, третий - для 3-го ряда.(Учащиеся при помощи линейки измеряют длину и ширину поверхности, силу –динамометром, на которой стоит коробок, каждая группа записывает решение на доске.)Учитель: Отлично поработали. Сравним результаты. Что они доказывают?Ученики: Давление зависит от площади поверхности.      В каком случае давление больше? (там где маленькое ребро) сделаем вывод.Сл 10.Учитель следит за выполнением заданий, а затем выслушивает выводы уч-ся и включает с верными выводами. Значит, в зависимости от того, какой результат хотят получить, давление можно увеличивать или уменьшать.                        Сл 11. Ребята,  как вы понимаете слова?           Тебе по болоту ходить довелось?            Легко тебе было? Вот то-то!           Тогда почему же огромнейший лось           Так просто бежит по болоту?Ученики. Копыта лося раздвоены. Между ними имеется перепонка. Поэтому площадь опоры ноги  лося велика, а давление сравнительно мало.Учитель. Мы рассмотрели случай уменьшения давления. Иногда давление необходимо увеличить.Внимание – черный ящик!  Что находится в чёрном ящике? Этот маленький предметНам подскажет всем ответ почему при малой силе в стенку вдруг его вонзили.  (кнопка)Ответ. Чтобы увеличить давление, необходимо площадь опоры сделать как можно меньше.Учитель. Верно. Лезвие режущих инструментов и остриё колющих инструментов остро оттачивают.Работа в группах  Ученики  поворачиваются, образуя группы. В группу должны входить как сильные по знаниям ученики, так и слабые. (Это предусматривается заранее.) Задания для групповой работы. На столах различные предметы: бруски, коробки, цилиндры,  книга и другие тела.  Одним группам даётся задание поставить тела так, чтобы они производили на стол наибольшее из возможных  давление, а другим группам-поставить предметы так,  чтобы давление было наименьшим.Обсуждение результатов работы в группах. В каком случае давление больше?   Учитель. Проставьте себе оценки в листках самооценки.Сл 12-13  Знания о способах изменения давления очень широко используются и в природе и в деятельности человека.Сл 14.  4  станция  «Знайка» Закрепление материала-15 мин.  Подумай и ответь.Почему по снегу легче идти на лыжах? (Что бы уменьшить давление на снег, необходимо надеть лыжи, т.к. площадь лыж гораздо больше площади подошв обуви человека. Поэтому, стоя на лыжах, человек действует на каждый сантиметр площади поверхности снега с меньшей силой и может идти, почти не проваливаясь в снег.)Для чего точат (заостряют) стамески, пилы и другие режущие инструменты?  (Из-за маленькой площади поверхности острия можно создавать большое давление, действуя малой силой.)Какой из лопат легче вскапывать грядку? (Лопатой овальной формы, т. к. площадь режущей кромки меньше, то давление на почву можно создавать, действуя меньшей силой.)Почему ножи нужно подавать тупыми концами вперед? (У острых концов ножей площадь меньше, чем у тупых, поэтому даже небольшим усилием можно создать значительное давление, что может привести к травме).Каково назначение широких копыт у верблюда – жителя пустыни? (Площадь конечностей верблюда большая, чтобы он не проваливался в песок.)Зачем нужны животным острые клыки, рога, когти , зубы, иглы, а цветам, и многим другим растениям острые шипы? (Животные имеют острые зубы, клыки, жала, клювы, чтобы легче добывать пищу, защищаться от врагов Розы и многие другие растения имеют, чтобы защищаться от животных.) В какой обуви удобнее отправляться в поход?  (В обуви на низком каблуке, т. к. в этом случае вес равномерно распределен по большей площади стопы и давление на стопу меньше, чем в обуви на высоком узком каблуке и ноги устают меньше.)Сл 15.  Выбери из предложенных примеров изменения давления и запиши в два столбика случаи увеличения и уменьшения давления:Сл 16  проверьте   Таблица. «А у вас так?»Сл 17.   Посмотрите на тела на рисунках. Подумайте, какие из них увеличивают давление, производимое на опору, а какие уменьшают, и поставьте на соответствующее место.Сл 18.  Виртуальный  художественный магазин.  В одну папку соберите  картины, для уменьшения давления тела, во второй  – для увеличения давления. Объясните, почему вы сделали такой выбор.Учитель. Проставьте себе оценки в листках самооценки.Физкультминутка. (1 мин.)  Встаньте прямо.  Сделайте вдох, выдох. Поднимитесь на носочки, опуститесь. Ещё раз поднимитесь на носочки, опуститесь.  Станьте на правую ногу, подняв левую. Опустите левую ногу. Станьте на левую ногу, подняв правую. Садимся на свои места. Учитель. Как вы думаете, имеет ли отношение к нашей теме проведённая физкультминутка? Если да, то объясните.   Ученики объясняют, что когда становились  на носочки и стояли на одной ноге, давление на опору увеличивалось.Сл 19.         5 станция «Решайка»   (3 мин )      На доске  задача,  которую необходимо решить. Кто первым справляется с заданием, показывает свое решение. Если всё правильно, получает оценку, заносит её в лист самооценки и направляется к тем, кто не может сам выполнить решение ( сигналом о помощи является поднятая рука). Число решивших растёт, и они сами уже идут на помощь.Контрольное тестирование.  (1 мин)Сл 20      Взамопроверка знаний. Учитель. Проставьте себе оценки в листках самооценки.Сл 21      6 станция «Итоговая».  (1 мин)  Наш урок подходит к концу. Пришла пора подвести итоги. Мы сегодня на вопросы по теории отвечали?  (да). Практическую работу выполняли?  (да). Задачи решали?  (да). Много мы сделали?  (да). Достигли мы цели, какую поставили в начале урока?  (да).Рефлексия    ответьте на вопросы:  Сегодня на уроке мы узнали и чему научились? Оцените своё участие на уроке.- как можно увеличить и уменьшить давление. – выяснили способы изменения давления в быту т технике;– изучили способы увеличения и уменьшения давления;– обобщили знания о давлении, закрепили изученный материал;– проверили и закрепили полученные знанияУчитель: Ответьте на вопрос: “Для чего же нам нужно знать, что такое давление, способы уменьшения и увеличения давления”Ученики: Без знания о давлении, мы не сможем построить дом,   не  сможем использовать в быту режущие и колющие предметы и др.Учитель: Да, действительно, человеку необходимы знания о давлении и еще много интересного и полезного мы узнаем при изучении законов физики.Ученики сдают учителю свои листы самооценки тестовые задания, задания на рефлексию.Домашнее задание Учитель. Откройте дневники и запишите домашнее задание: П.36. упр 15 зад 1,2 (по желанию).

author: Джальджиреева Светлана Михайловна


title: Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира

description: Технологическая карта урока формирования новых знаний по астрономии

author: Синченко Петр Кузьмич


title: Закон сохранения механической энергии

description: Цели:1.Образовательная: Сформировать знания учащихся о законе сохранения энергии, о превращении одного вида энергии в другой, о не сохранении механической энергии в случаях действия сил трения.2.Развивающая: Развивать научное мировоззрение, операции логического мышления, при изучении данной темы; совершенствовать общеучебные умения; развивать коммуникативные качества учащихся; повышать познавательную активность.3.Воспитательная:  Воспитывать: Мотивы учения, добросовестности Дисциплинированность Вести аккуратные записи в тетрадях Толерантно относиться к друг к другу при устных ответах. Тип урока: комбинированный

author: Гердт Светлана Петровна


title: Плотность вещества

description: Цель урока: расширение физической картины мира путем введения понятия плотности.

author: Родоловский Александр Федорович


title: Расчет пути, скорости и времени движения

description: Цель урока:а) образовательные: закрепить понятие «Скорость тела» при равномерном и неравномерном движении путём решения задач; закреплять формулы для пути и времени движения путём решения задач; учить учащихся применять знания, известные из математики для преобразования формул в физике; работа с книгой; проверить выполнение домашнего задания; контроль знаний учащихся по данной теме;б) развивающие: развивать мышление учащихся, их воображение, умение применять полученные знания на практике; развивать самостоятельность;в) воспитательные: воспитывать чувство ответственности за свои знания; воспитывать чувства дружбы и доброжелательного отношения друг к другу; воспитывать трудолюбие.Оборудование: доска, мел, карточки с индивидуальными заданиями, кодопозитив.

author: Буряк Наталья Николаевна


title: Явление тяготения. Сила тяжести

description: Цель урока: познакомить учащихся с силой тяжести и силой всемирного тяготения.Задачи: Образовательные: ввести понятия силы тяжести, явления тяготения, закрепить знания о силе как мере взаимодействия тел.Развивающие: развивать логическое мышление, умение выделять главное, аргументировать свой ответ, приводить примеры.Воспитывающие: воспитывать внимательность, сосредоточенность, наблюдательность, интерес к окружающему миру.Место урока в структуре учебного занятия: «Явление тяготения. Сила тяжести»  урок в разделе «Взаимодействие тел».Оборудование: деревянные бруски, металлические шарики, бумага А4.Автор УМК:  А.В. Перышкин  Физика 7  класс. М.-Дрофа,2011 годТип урока  Изучение нового материалаМетоды обучения  Беседа. Демонстрация опытов. Записи на доске и в тетрадях. Дедуктивное применение теоретических знании.

author: Орлова Галина Максимовна


title: Атмосферное давление

description: Цель урока: сформировать понятие атмосферного давления, раскрыть его природу, ознакомить школьников с явлениями, вызванными действием атмосферы.Задачи:Образовательные: из курса географии вспомнить общие понятия  атмосферы и  атмосферного давления; рассмотреть причины, создающие атмосферное давление, экспериментально доказать его наличие; обосновать существование веса воздуха. Развивающие: развивать умение выделять главное, аргументировать свой ответ, приводить примеры, формулировать выводы, анализировать и систематизировать предлагаемую информацию, давать полный развёрнутый ответ; способствовать овладению методами научного исследования (проводить самостоятельно эксперимент и делать выводы на основе анализа общих и отличительных черт объектов); формировать умения работать с образовательными ресурсами в Интернете. Воспитательные:  создать условия для положительной мотивации при изучении физики, используя разнообразные приемы деятельности, сообщая интересные сведения; показать взаимосвязь атмосферного давления со здоровьем и жизнедеятельностью человека; формировать умение работать в парах, включаться в диалог друг с другом.

author: Беспалова Марина Юрьевна


title: Физика сабағында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданып білім алушылардың шығармашылық қабілетін арттыру

author: Исабекова Лазат Кенесбековна


title: Гидравлические машины

description: Цель:        Изучить физические основы работы и устройства гидравлического прессаЗадачи :     Образовательная: Применить имеющиеся знания к объяснению принципа действия технических устройств. Создать условия для понимания особых свойств работы гидравлического домкрата и пресса. Развивающая: Создать условия для активизации познавательной деятельности. Развивать способности учащихся грамотно выражать свои мысли. Воспитательная: развивать познавательный интерес к предмету, показать значение физики для развития техники. Развивать навыки коммуникативного общения

author: Давыдов Андрей Николаевич


title: Давление в жидкости и газе. Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда

description: Цели урока: познакомить учащихся с понятием давления в жидкости и газе, выяснить от чего оно зависит и как его можно рассчитать.Задачи:образовательные: расширить представление о давлении в жидкости газе;развивающие: формирование УУД у учащихся при решении задач;воспитательные: политехническое воспитание через изучение способов измерения давления, уважение труда и точки зрения одноклассников.

author: Кейля Олеся Сергеевна


title: Сила трения

description: Урок изучения нового материала

author: Царькова Елена Михайловна


title: Количество теплоты

description: Урок начнем с высказывания великого  Изобретатель в области электротехники и радиотехники сербского происхождения, инженер, физик. Николы Тесла.   Вам знакомо выражение «Выше головы не прыгнешь»? Это заблуждение. Человек может все.

author: Винокурова Розалия Петровна


title: Архимедова сила

description: Мақсаты: а) Білімділік: Архимед күші туралы түсінік  қалыптастыру. Архимед заңының физикалық мағынасын ашу.ә) Дамытушылық: оқушыларға  Архимед заңы ұғымын  дамыту. Оны техникада, тұрмыста қолдану маңызын білу.б) Тәрбиелік: оқушыларды сауатты азамат болуға, еңбексүйгiштiкке тәрбиелеу.

author: Енчвай Бибигуль


title: Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

description: Форма учебной деятельности: фронтальная, парная, групповая.Тип урока: изучение нового материалаЗамысел урока: вовлечь учащихся в активную теоретическую и экспериментальную деятельность, предоставляя возможность самостоятельного исследования, сравнения собственных результатов с результатами других учащихсяЦели: Образовательные: получить учащихся, усвоивших, что на тело, находящееся в жидкости или газе, действует выталкивающая сила, направленная вертикально вверх; овладевших способами измерения выталкивающей силы; умеющих устанавливать связь выталкивающей силы с другими величинами. Развивающие: развивать экспериментальные умения, навыки логического мышления, умения обосновывать свои высказывания, делать выводы. Воспитательные: убеждать учащихся в познаваемости окружающего мира, формировать интерес к познанию законов природы и их применению; создавать позитивное отношение к предмету. Средства обучения:Компьютер, мультимедийный проектор, экран, сборник задач по физике, презентация, выполненная в программе PowerPoint, портрет Архимеда.

author: Михайлова Дина Минимулловна


title: Архимедова сила

description: Цели урока: обучающая: сформировать знания учащихся об архимедовой силе, умение выводить формулу, выражающую зависимость выталкивающей силы от плотности жидкости (газа) и объема тела.Развивающая: продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи между фактами, явлениями и причинами; показать роль физического эксперимента в физике.Воспитательная: Продолжить формирование познавательного интереса к предмету «Физика»; познакомить учащихся с практическими применениями закона в технике и для повышения интереса к изучаемому материалу осветить роль Архимеда в физике.

author: Жерновская Юлия Валерьевна


title: Давление твердых тел, жидкостей и газов

description: Задачи урока:- образовательная: Повторить формулы и законы темы: «Давление твердых тел, жидкостей и газов», закрепить законы и основные формулы темы;- воспитательная: воспитать усидчивость, внимание, наблюдательность;- развивающая: продолжить формирование у учащихся учебно-логических умений и навыков при использовании графических рисунков на компьютере, формирование экспериментальных навыков.

author: Кухмистрова Татьяна Викторовна


title: Атмосфералық қысым. Торричелли тәжірибесі

description: Сабақтың мақсаты:  а) Білімділік мақсаты: Атмосфералық қысымның пайда болу себебін,  атмосфералық қысымның ашылу тарихын, Торричелли тәжірибесінің мәнін түсіндіру, оны өлшейтін құралмен  таныстыру. ә) Дамытушылық мақсаты: Еңбекке, оқуға саналықты, белсенділікті физиканы объективтік шындық ретінде дүниетану тұрғысында түсінігін қалыптастыру. б) Тәрбиелілік мақсаты: Ойлау мәселені қойып шешуге ұмтылдыру, пәнге деген қызығушылығын арттыра отырып, шығармашылық қабілетін дамыту.

author: Енчвай Бибигуль


title: Закон Кулона

description: Знать определение таких понятий как электрический заряд, электризация, проводники и диэлектрики, элементарный электрический зарядУметь применять закон Кулона при решении задач

author: Кулаков Валерий Викторович


title: Архимедова сила

description: Тип урока: изучение нового материала.Формы работы учащихся: фронтальная, работа в парах.Методы и технологии: деятельностный, частично-поисковый, проблемно - дискуссионный, межпредметная беседаТехнические средства обучения: компьютер, проектор, экран. Оборудование: одноразовые стаканы, чистая вода, солёная вода, пластилин, картошка, ведерко Архимеда, тетради учащихся – судовой журнал. Цель: создать условия для формирования понятия архимедовой силы; в целях развития мировоззрения учащихся показать роль эксперимента в физике; познакомить учащихся с практическим применением архимедовой силы.

author: Лухманова Татьяна Николаевна


title: Уравнение Бернулли

description: Цели и задачи: Развитие умения мыслить, всех видов памяти, умение выделять главное. Формирование единой физической картины мира. Воспитание гармонически развитой, компетентной личности, формирование положительной самооценки личности, путем развития интереса к предмету и вовлечение каждого учащегося в учебную деятельность.

author: Филипов Алексей Владимирович


title: Что изучает физика

description: Цели урока: Формирование предметных УУД: Познакомить обучающихся с новым предметом школьного курса. Формировать понятия «физические явления» и «физические тела», «материя», «вещество», «физические величины», «физические закон»  и др. Познакомить с методами изучения физики.          Формирование личностных УУД: Показать значение познания мира через развитие логического мышление. Формировать моральные, волевые и эстетические качества личности.          Формирование метапредметных УУД: Развивать внимание и интерес обучающихся. Развивать представление о применении физических знаний в быту и технике.

author: Долгова Валентина Михайловна


title: Ғарыш әлеміне саяхат

author: Берлибекова Жанат Мухаммедьяровна


title: Я-инженер

description: В настоящее время в работе со школьниками на первое место выходит самостоятельная деятельность учащихся, применение ими исследовательских методов, развитие навыков структурирования этапов выполнения задания, проектная деятельность, повышение интереса к экспериментированию.В учебном плане по физике этой деятельности уделяется время только при выполнении лабораторных работ, исследовательскую и проектную деятельность на уроках может организовывать учитель, но на индивидуальную работу на уроке не хватает времени.Считаю, что наиболее эффективную работу по формированию этих навыков, можно организовать во внеурочной работе для заинтересованных учащихся. Также вне урока можно создать проект и выполнить исследование, работая индивидуально с каждым учеником.Недостаток такой работы – масштаб привлечения учащихся, зато ученики заинтересованные, с интересом готовят свои работы, а лучшие представляются на суд жюри конкурсов различного уровня.Поэтому курс «Я- инженер» решает существенную задачу совершенствования умения пользоваться современным инструментарием (компьютерные программы, электронные датчики и т.д), а также ознакомиться с методами проектной и исследовательской деятельности.Курс «Я- инженер» рассчитан на работу в течении 4 лет ( 5-8 класс), хотя ученик может работать на курсе с любого года обучения.

author: Скачилова Светлана Михайловна


description: Цель урока: научить определять атмосферное давление.Задачи урока Коррекционно-образовательная задача: повторение ранее приобретенных знаний по теме «Давление»; раскрытие физического содержания опыта Торричелли; знакомство с прибором – барометром.Коррекционно-развивающая задача:развитие аналитического мышления, связной речи и познавательной активности учащихся. Здоровьесбережение.Коррекционно-воспитательная задача: развитие коммуникативных навыков, умения видеть практическую пользу знаний; привитие интереса к физике.

author: Иванов Владимир Владимирович


description: Лабораторная работа №4 Изучение явления электромагнитной индукции.Цель: изучить явление электромагнитной индукции.Как известно, явление электромагнитной индукции заключается в возникновении электрического тока в замкнутом проводнике при изменении магнитного потока, пронизывающего охваченную проводником площадь.

author: Баймуратова Фарида Альясовна


title: Заттың құрылысы

author: Берлибекова Жанат Мухаммедьяровна


title: В гостях у радуги

description: Цели: Познакомить детей с цветовой гаммой радуги. Учить различать предметы по цвету. Развивать речь, мышление. Организовать воспитательный процесс в соответствии с принципами здоровьесберегающего образования. Оборудование: · раскраски с изображением радуги. · Игрушки разных цветов · цветные карандаши.   Ход мероприятия 1.Беседа о радуге · Ребята, я иногда очень грущу о лете и о его ярких красках. Я очень люблю летний луг, летний лес, яркое летнее солнышко. · А что я люблю ещё, отгадайте… (читает загадку). Цветочное коромысло над рекою повисло. (Радуга) · А кто из вас видел летом радугу? · При каких условиях появляется радуга? · А можно ли с радугой встретиться зимой? · А вы ребята знаете как она получается? И что это такое? · Радуга – это атмосферное оптическое явление, которое наблюдается при освещении Солнцем множества водяных капелек во время дождя или тумана, или после дождя. В результате преломления солнечных лучей в каплях воды во время дождя на небе появляется разноцветная дуга. · Наша встреча с радугой может сегодня произойти, если мы выполним все задания, отгадаем все загадки. Попробуем? (вопрос в стихотворении.) После летнего дождикаВ синем небе поройПоявляется радугаСловно мост расписной:Красный, жёлтый, Зелёный…Семь прозрачных цветов.Кто назвать по порядкуВсе цвета нам готов? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубый, синий, фиолетовый)А теперь поиграем для того что бы узнать какие цвета знаете Вы?   Игра «Назови цвет»  · Учитель показывает разного цвета игрушки, а дети называют цвет изображённого предмета.   Игра с мячом, «Какого цвета?»   · Учитель называет предмет, бросает мяч ребёнку, тот возвращает мяч воспитателю с ответом, какого цвета названный предмет. · Например: Ёлка - зелёная, апельсин - оранжевый, снег - белый, солнце - желтое, трава - зеленая и т. д.    Игра «Что такого цвета?»  · Учитель называет цвет, а дети должны назвать предметы, которые могут иметь данный цвет. · Например: красный-шар, помидор, флаг, цветок, мяч, плащ и т. д.    Игра «Бывает - не бывает»  · Учитель называет предмет и его цвет. Если такое бывает, то дети хлопают в ладоши и подпрыгивают три раза, а если предмета такого цвета в природе нет, то дети стоят на месте. · Например: красный бант, рыжий кот, зелёный тигр, серая кошка, желтый одуванчик, розовый гвоздь, белый медведь, черный хлеб, зеленое солнышко, синий арбуз, белый хлеб, красная трава, зеленое море, черное море. · Мы с вами поиграли. И теперь, как                                                                      После летнего дождика                                                                     В синем небе порой                                                                     Появляется радуга                                                                     Словно мост расписной:                                                                     Красный, желтый, зелёный…                                                                     Семь прозрачных цветов.                                                                     И увидеть ту радугу                                                                     Каждый рад и готов. · Давайте повторим последовательность цветов радуги. · Учитель раздаёт детям готовое изображение радуги, предлагая им раскрасить. ·   Игра «Разноцветные - загадки»  · В загадках встречаются названия цвета предмета, который нужно отгадать. (Учитель предлагает детям загадать загадки, выученные заранее.)                                                                          Сам алый, сахарный.                                                                         Кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз)                                                                          Русская красавица                                                                          Стоит на поляне,                                                                          В зелёной кофточке,                                                                          В белом сарафане. (Берёза)                                                                          Красные лапки,                                                                          Щиплет за пятки.                                                                          Беги без оглядки. (Гусь)                                                                                Зимой белый, летом - серый. (Заяц)                                                                         С ветки на тропинку,                                                                         С травки на былинку                                                                         Прыгает пружинка-                                                                         Зелёная спинка. (Кузнечик)                                                                         Рыжая птичница в курятник                  пришла,                                                                         Всех кур пересчитала, с собой унесла. (Лиса)                                                                                Я бел как снег,                                                                        В чести у всех,                                                                        И нравлюсь вам,                                                                        Во вред зубам. (Сахар)  Итог занятия Вот и появились наши радуги яркие, красочные и красивые. Природа подарила нам такое красивое и прекрасное явление, как радуга.

author: Костикова Татьяна Николаевна


title: Дененің қозғалу бағытында әрекет ететін күштің жұмысы

description: Мақсаты: 1.Оқушылардың алдыңғы тарау бойынша алған білімдерін қаншалықты деңгейде меңгергендігін байқау. «Жұмыс» туралы түсінігін қалыптастыру, білімдерін шыңдау.2.Оқушылардың физика пәніне деген қызығушылығын, ынтасын арттыру, «Сын тұрғысынан ойлауға» қиыншылықты жеңе білуге дағдыландыру және логикалық ойлау қабілетін дамыту.3.Оқушыларды ұйымшылдыққа, еңбексүйгіштікке, ізденімпаздыққа, тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеуТүрі: араласӘдісі: сұрақ-жауап, ойын, ой қозғау, топтастыру, сәйкестендіру, есеп шығаруКөрнекілігі: суреттер, слайдтар, динамометр, таразы, арбаша, Паскаль шары, суы бар ыдысСабақ жоспары: Сабақ жоспарын блок схемасымен түсіндірдім.

author: Нагыманова Шолпан Чалжановна


title: Атмосферное давление

description: Урок физики.Учитель: Учитель Мишакова Н. Г.«атмосферное давление».Урок по физике в 7 классе.Тип урока: усвоение новых знаний.Цель урока: Рассмотреть причины, создающие атмосферное давление, экспериментально доказать его наличие Задачи урока:  Образовательные: сформировать у учащихся знания по теме атмосферное давление; открытие данного явление; способы измерения атмосферного давления; научится с помощью опытов доказывать наличие атмосферного давления. Развивающие: развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности, самостоятельность; Воспитательные: воспитывать умение использовать свой интеллект, волю, рационально использовать своё время. Оборудование:воздушный насос, 3 шарика, рычаг,2 стакана, огарок свечи, пластиковая бутылка с отверстиями, авторская презентация, мини фильм.

author: Мишакова Наталья Геннадьевна


title: Сила трения

description: Урок открытия нового знания

author: Фотиева Елизавета Юрьевна


title: Сила трения

description: Конспект урока по физике в 7 классе. Цель урока: Актуализация личностного смысла учащихся к изучению темы; развитие умений самостоятельно в комплексе применять полученные знания, умения, навыки, осуществлять их перенос в новые условия; создание условий для развития навыков общения и совместной деятельности, познакомить с видами трения, характерными особенностями силы тренияЗадачи:предметный компонент: дать представление о трении как физическом явлении; объяснить природу сил трения, причину их возникновения;способы их изменения, метапредметный компонент: стимулировать познавательную деятельность постановкой учебных проблем, выдвижением гипотез и предположений; формировать умения устанавливать связи между элементами содержания ранее изученного материала; создать условия для развития у обучащихся способностей к самоанализу и рефлексии; помочь учащимся осмыслить практическую значимость, полезность приобретённых знаний и умений. Воспитывать у учащихся чувство уважения друг к другу (умение выслушивать друг друга, доказательно высказывать свою точку зрения, тактично исправлять чужие ошибки, оказывать помощь друг другу). В конспекте выделены этапы урока, деятельность учителя, деятельность обучающихся, формируемые УУД

author: Титова Елена Витальевна


title: Физико - математическое сражение

description: Это внеклассное мероприятие имеет цель привлечь внимание учащихся к изучению предметов физики и математики. Такое мероприятие позволяет учителю в игровой форме проверить знания учащихся и умения применять эти знания на практике.

author: Емельянова Елена Валентиновна


title: Параллельное и последовательное соединение проводников

description: Цель  урока: Повторить, обобщить и систематизировать знания и умения, полученные в курсе физике по теме «Последовательные и параллельные соединения», закрепить формулы соединений.

author: Пережогина Людмила Викторовна


title: Манометрлар

description: Урок изучения нового материала.

author: Гиниятов Илшат Салахутдинович


description: Лабораторная работа № 1 «Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности»Учащимся предлагается работа не только с мензуркой (как это предложено в учебнике), но и с другими измерительными приборами.В задании № 5 идёт отсылка к учебнику Перышкина 2018 г. (белый)

author: Батракова Валентина Сергеевна


title: Давление жидкости

description: Конспект урока о изучению нового материала в 7 классе

author: Беспалова Марина Юрьевна


title: Давление газа

description: Цель урока:1. Раскрыть физический механизм давления газа на стенки сосуда.2. Причины возникновения.3. Установить,  от каких физических величин зависит давление газа.Задачи урока:Образовательная:1. Побудить учащихся на уроке к активной исследовательской деятельности, по выяснению причин, вызывающих давление газа и его зависимость от других физических величин.2. Сформировать у учащихся представление о давлении газов, входящее в систему знаний взглядов на мир.

author: Багомедова Бати Даитовна


title: Сила упругости

description: Цель урока: раскрыть понятие силы упругости, выяснить зависимость силы упругости от деформации, создать условия для самостоятельной работы школьниковЗадачи урока:а)    формирование представлений о деформации силы упругости, организация усвоения формулы силы упругости, формирование научного мировоззрения учащихся (предметный результат).б)    развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, работать в команде, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с текстом учебника (метапредметный результат).в)    формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование интереса к физике при анализе физических явлений, формирование мотивации постановкой познавательных задач, развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления (личностный результат).

author: Гулякова Ирина Павловна


title: Инерция

description: В ходе этого урока вы познакомитесь с понятием инерции, узнаете, кто и когда впервые ввел это понятие, выясните, в чем состоит закон инерции, а также, как инерция помогает или вредит нам в технике и в быту.

author: Комкина Мария Александровна


title: Сила трения

description: На уроке  с помощью практических опытов идет знакомство с силой трения и рассматриваются способы ее изменения. Обучающиеся сами выполняют практические задания и делают выводы: устанавливают зависимость силы трения от площади соприкасающихся поверхностей,  от веса тела и от шерховатости поверхностей. Формируются навыки решения задач по этой теме.

author: Лызенко Наталья Анатольевна


title: Сообщающиеся сосуды

description: Данный урок поможет Вам в изучении и объяснении  темы "Сообщающиеся сосуды" в 7 классе.К уроку предоставлен конспект урока, презентация и видеоматериал.

author: Жакупова Амангуль Галимовна


title: Пути и средства реализации межпредметных физики с другими предметами

description: Предшествующие межпредметные связи – это связи, когда изучении материала курса физики опираются на ранее полученные знания по другим предметам (например, на знания из природоведения, географии, математики).Сопутствующие – это связи, учитывающие тот факт ,что ряд вопросов и понятий    одновременно изучаются как по физике, так и по другим предметам (например, понятие о векторе почти одновременно дается в курсах физики и геометрии ).

author: Линькова Наталья Геннадьевна


title: Объем

description: Тип урока: комбинированныйЦель:• Формирование понятия «объем» как физической величины.Образовательные задачи:• сформулировать определение физической величины «объем»;• научится измерять объем твердого тела правильной формы при помощи линейки;• совершенствовать вычислительные навыки.Воспитательные задачи:• способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в коллективе.Развивающие задачи:• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;• добиться формирования у учащихся представления о пространстве.Оборудование:1. Проектор.2. Экран.3. Слайдовая презентация.4. Набор брусков одинакового объема из разного вещества.5. Метровая линейка.

author: Горюшкина Елена Вениаминовна


title: Физический калейдоскоп

description: Задачи:- способствовать углублению и обобщению знаний по физике;- развивать умение логически мыслить, рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи, проводить эксперимент;- воспитывать у учащихся интерес и внимание к окружающему их миру.

author: Бугунова Людмила Владимировна


title: Плотность

description: Цель урока. Ввести физическое понятие плотности вещества. Научиться вычислять плотность вещества по известной  массе и объему; формировать умения применять ранее известные и вновь введенные формулы для решения практических и расчетных задач.Задачи урока Образовательные  Выяснить зависимость массы тела от рода вещества и от объема тела.  Ввести такую характеристику вещества, как плотность. Рассмотреть способы измерения плотности.  Продолжить совершенствовать навыки решения задач с учетом теоретических знаний. Повторить понятие массы тела. Выяснить физический смысл плотности. Развивающие: развивать умение планировать свою деятельность при выполнении заданий; развивать речь, мышление, творческие способности учащихся; развивать  и поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности; продолжить развивать способность выдвигать гипотезы; вырабатывать умение работать с табличным материалом. Воспитательные: воспитание познавательного интереса к новым знаниям; воспитание культуры логического мышления и активности мышления воспитывать уважение к себе, формировать уверенность в своих силах при фиксации  достижения целей, поставленных на уроке.

author: Желнина Татьяна Александровна


title: Коэффициент полезного действия механизмов

description: Цель обучения:  Повторят основные определения и формулы по теме КПД и составят алгоритм решения задач.   Цели обучения/Ожидаемый результат  Все: знают буквенное обозначение, формулу определения и в чём выражается КПД , определение «золотое правило механики» и составят алгоритм решения задач.Большинство: анализируют работу механизмов и находят отличие полной и полезной работой с КПД;Некоторые: рассуждают о рассуждают о роли « золотого правила» механики.   Языковые цели Коэффициент полезного действия (КПД) −− это отношение полезной работы, совершенной механизмом, ко всей затраченной работе (подведенной энергии) за то же время.Читаю задачу. Выделяю главное. Записываю краткую запись. Осуществляю перевод единиц СИ. Подбираю формулу. Подставляю данные. Нахожу результат.   Предшествующее обучение  Раздел: Работа. Мощность. Энергия. Простые механизмы.

author: Гордиенко Евгения Андреевна


title: Плотность вещества

description: Цель: познакомить учащихся с плотностью вещества.Задачи урока:- продолжить формирование знаний о природе, явлениях и законах в единой системе;- ввести новое понятие – плотность; рассмотреть характеристики плотности (определение, формула, классифицирующий признак, единицы измерения, способы измерения).- формирование умения высказывать умозаключения;- развитие логического мышления, памяти, внимания.

author: Батаева Любовь Михайловна


title: Давление газа

description: Цель урока1. Раскрыть физический механизм давления газа на стенки сосуда.2. Причины возникновения.3. Установить,  от каких физических величин зависит давление газа.

author: Кадырова Патимат Алисолтановна


title: Музейный экспонат: Эффект домино

description: Данная разработка дает возможность обучающимся вспомнить разницу между кинетической и потенциальной энергий, понять откуда берется энергия у тел, и может ли тело, находящееся в покое обладать энергией. Цель создания дидактической работы: изучение кинетической и потенциальной энергии тел, их зависимости от размера тел. Наблюдение за поведением тел разных размеров из одного вещества.

author: Усик Ольга Вячеславовна


title: Равнодействующая сил

description: Конспек урока по физике на тему " Равнодействующая сил" с презентацией "Виды сил. Равнодействующая сила. Правила сложения сил"             Урок физики в 7 классе по теме«Сложение двух сил, направленных по одной прямой.                     Равнодействующая сил»Цель урока: умение рассчитывать равнодействующую двух сил.Задачи:1.научить решать задачи на нахождение равнодействующей сил;2. выделять главное, использовать наблюдение, эксперимент как научные методы познания, осуществлять самоконтроль, самооценку учебных действий;3. формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; развитие внимательности, собранности, аккуратности.Образовательная – изучить и закрепить понятия равнодействующей силы как векторной суммы всех сил, действующих на тело.Развивающая - формировать навыки применения ранее полученных знаний в нестандартных ситуациях, развивать умения и навыки (анализ, синтез, сравнение, обобщение) и умение наблюдать.Воспитательная – прививать интерес к предмету; способствовать формированию коммуникативных навыков и мировоззрения.Тип урока: комбинированный.Форма проведения: проблемная беседа, фронтальная, индивидуальная.

author: Шнейдер Светлана Алексеевна


title: Плавание тел

description: Урок объяснения нового материала. Цели урокаОбразовательные: выяснить условия плавания тел (теоретически и практически), повторить формулы силы Архимеда и силы тяжести.Развивающие: развитие умения сравнивать, изображать силы графически, развитие внимания, памяти, аккуратности, развитие логического мышления, научиться применять знания об условиях плавания тел в конкретных ситуациях.Воспитательные: воспитание научного мировоззрения и коллективизма. На уроке присутствует демонстрационный опыт, по завершении которого учащиеся выссказывают свои предположения. Затем подтверждают или опровергают эти предположения с помощью математических рассчётов. Делают выводы по условию плавания тел.

author: Любакаева Марина Ивановна


title: Обобщающий урок по главе "Сила"

description: Цель мероприятия: способствовать повышению интереса к урокам физики, расширению кругозора учащихся; формировать коммуникативную и эмоциональную культуру; способствовать развитию всех видов памяти, образного и логического мышления, культуры речи, умению объяснять процессы, происходящие в природе и жизни, умению строить определение понятий, сравнения, выбирать рациональные способы выполнения работы. Участники игры: две команды (по 5 человек), учащиеся 7-8 классов.

author: Исабаева Гульжан Турсуновна


title: Музейный экспонат: Пузыри в трубках

description: Данная разработка дает возможность обучающимся понять, как действует сила Архимеда, а также понять разницу ее воздействия в зависимость от плотности вещества.

author: Усик Ольга Вячеславовна


title: Урок Мужества

description: Все дальше уходят в глубь истории события минувшей войны. Почти 70 лет отделяют нас от того времени, когда отгремели последние залпы войны. Но чем более отдаляемся от тех времен, тем явственнее и величественнее встает перед всем миром бессмертный подвиг, который совершил наш народ в период второй мировой войны. Память о ней должен сохранить каждый. Урок Памяти проводится с целью воспитывать у учащихся патриотические качества, любовь к своей стране на примере подвига во время Великой Отечественной войны.

author: Моисеева Эльвира Федоровна


title: Инерция

description: Урок по теме: «Инерция »Тип урока: урок изучения нового материалаЦель урока:  учащиеся должны знать, какое движение называется движением по инерции, и уметь, приводить примеры движения по инерции.Задачи: Формирование представления об инерции, как о явлении Формирование логического мышления, умений обобщать. Развитие познавательного интереса учащихся. Методы обучения: объяснительно -  иллюстративный. Оборудование: мультимедийный проектор

author: Абраменко Татьяна Петровна


title: Масса тела

description: Цель урока: ввести физическое понятие массы как меры инертности тел.

author: Шабалина Татьяна Ивановна


title: Полёт в межпланетное пространство на планету Галатея

description: Цель: формирование представления о космосе, космическом пространстве, знакомство с планетами солнечной системы, расширение и обобщение знаний ребят о космонавтах и о космосе.

author: Смирнова Юлия Геннадьевна


title: Решение задач по теме: «Давление в жидкости и газе. Атмосферное давление»

description: Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний. Цель урока: Повторить, обобщить и систематизировать знания, умения и навыки решения задач с использованием формулы p=gρh, задач на знание правила сообщающихся сосудов, на определение атмосферного давления.

author: Абдурашидова Аида Айдемировна


title: Неравномерное движение. Средняя скорость

description: Цель: формирование понятий «неравномерное движение» и «скорость неравномерного движения»: способствование усвоению физического смысла неравномерного движения;Развитие познавательного интереса, творческих способностей учащихся;Воспитание коммуникативных навыков, желания достигать успеха.Задачи: провести сравнительную характеристику равномерного и неравномерного движения;Учить решению расчетных задач с применением формулы средней скорости;Учить применению полученных знаний при решении творческих и занимательных задач.

author: Маркевич Тамара Ивановна


title: Вес воздуха. Атмосферное давление

description: Тема урока: Вес воздуха. Атмосферное давление  Тип урока: комбинированный Цель урока: сформировать понятие атмосферного давления, рассмотреть причины его существования и выяснить влияние земной атмосферы на живые организмы. Учебно-воспитательные задачи урока: Образовательная: повторить понятия атмосферы и атмосферного давления, известные из курса географии; рассмотреть причины, создающие атмосферное давление, объяснить значение атмосферного давления.Развивающая: развивать логическое мышление, умение классифицировать, выявлять связи, формулировать выводы; развивать познавательный интерес; развивать умение объяснять особенности, закономерности, анализировать, сопоставлять, сравнивать.Воспитательная: воспитывать культуру общения, умение ставить цели и выражать свою точку зрения; создать условия для реальной самооценки учащегося, реализации его как личности, воспитывать ответственность.

author: Абдурашидова Аида Айдемировна


title: Барометр-анероид

description: Тема урока: Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Тип урока: комбинированный Цель урока: знакомство с работой и устройством барометра-анероида; развитие навыков решения задач.

author: Абдурашидова Аида Айдемировна


title: Архимедова сила

description: Пояснительная записка к уроку физики в 7 классе по теме «Архимедова сила»Урок по теме «Архимедова сила» входит в раздел «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов» который изучается 18 час. Данный урок 44 по счету. Его цель- формирование понятия «Архимедова сила» и ее зависимости от физических характеристик. РРО: определить зависимость архимедовой силы от объема тела и плотности жидкости.  Единица содержания: зависимость архимедовой силы от объема тела и плотности жидкости.   Единица содержания данного урока включена в кодификатор для подготовки к ГИА:  Знание и понимание смысла физического закона Архимеда.  Умение использовать физические приборы и измерительные инструменты для косвенных измерений физических величин (силы Архимеда)  Умение представлять экспериментальные результаты в виде таблиц или графиков и делать выводы на основании полученных экспериментальных данных: зависимость силы Архимеда, возникающей в жидкости, от плотности жидкости, объема тела.

author: Абраменко Татьяна Петровна


description: Тема урока: Измерение атмосферного давления. Опыт Торричели.  Тип урока: комбинированный Цель урока: Раскрыть физическое содержание опыта Торричелли.

author: Абдурашидова Аида Айдемировна


title: Давление

description: Цель урока: закрепить понятие давления твердых тел, закрепить межпредметную связь физики и математики.Задачи урока:– обучающие: повторить, закрепить и проверить на практике физические и математические понятия: давление, плотность, масса, площадь, сила, объем.– развивающие: развивать навыки решения задач, использовать полученные знания для объяснения физических процессов, логическое и математическое мышление, умение выделять главное, обобщать.– воспитательные: воспитывать интерес к предметам физика и математика, трудолюбие, умения доводить до конца начатую работу, умения работать коллективно.Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.Форма урока: урок-викторина.Форма работы: групповая.Оборудование: мультимедийная система (интерактивная доска, компьютер), карточки с дополнительными заданиями (тесты, задачи, кроссворд).

author: Полунова Ирина Ивановна


title: Мощность. Решение задач

description: Планируемые результаты  Учащиеся научаться решать задачи по теме «Мощность». Смогут преобразовать формулы. Научаться анализировать, сравнивать, делать выводы. Задачи урока: обучающие: -обратить внимание учащихся на связь мощности с работой и временем, а также на связь мощности с силой и скоростью;-установить физические закономерности для мощности;-научить применять полученные знания при решении задач различной степени сложности; развивающие: -мотивировать и поддерживать познавательную активность учащихся в течение урока, продолжить формирование общеучебных познавательных УУД – устанавливать причинно-следственные связи, делать логические умозаключения;-формировать математические навыки при решении задач; воспитательные: -формирование коммуникативных компетенций (готовность работать в парах, публично высказывать свое мнение, аргументировать его);-формирование позитивного отношения к изучаемому предмету.

author: Бабушкина Ирина Николаевна


title: Gauges.Pumps

description: Evaluation criterion Water, pumps, pressure Gauge and can. The characteristic characterizes the principle of operation of the pressure gauge and pumps. On the basis of the principle of operation of the pump, it is possible to calculate different elevations of the liquid.

author: Ерсұлтан Майра Сәдуақасқызы


title: Атмосферное давление

description: Урок проведен с использованием средств ИКТ. Методическая разработка урока может быть использована преподавателями дисциплин естественнонаучного цикла.

author: Кутлуахметова Элина Шафкатовна


title: Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила

description: Тема урока: Действие жидкости и газа на погружённое в них тело.                    Архимедова сила. Тип урока: Комбинированный урок. Цель урока: выяснить природу выталкивающей силы. Учебно-воспитательные задачи урока: Образовательная: изучить действие жидкости и газа на погруженное тело, экспериментально исследовать зависимость выталкивающей силы от других физических величин; проконтролировать уровень усвоения основных законов.

author: Абдурашидова Аида Айдемировна


title: Конкурс эрудитов

description: Цели и задачи игры: обобщить и систематизировать знания по предмету, формировать системно-информационный подход к анализу окружающего мира.

author: Реенко Светлана Анатольевна


title: Расчёт массы и объёма тела по его плотности

description: Интегрированный урок физики и информатики.Цель урока:Формирование практических навыков и умений применять полученные знания в новой ситуации.Задачи: образовательные: Углубить и закрепить знания по данной теме; совершенствовать вычислительные навыки и навыки самостоятельной экспериментальной работы; создать условия для применения знаний по изученной теме. развивающие: Развивать творческие способности; развивать логическое мышление; внести вклад в развитие коммуникативных способностей учащихся, умение пользоваться справочной таблицей плотностей. воспитательные:  Продолжить формирование культуры общения и умение работать в режимах «учитель-класс», «учитель - ученик»; воспитание гражданских качеств у учащихся; укреплять навыки общения.

author: Дозорова Татьяна Владимировна


title: Свойства степени с натуральным показателем. Интегрированный урок

description: Цели Образовательная: изучить свойства степени с натуральным показателем, их  формулировки и   символическую запись; учить применять свойства при решении физических задач.Развивающая: развивать логическое мышление, память, монологическую речь, внимание; учить делать  выводы.

author: Цаликова Анастасия Руслановна


title: Иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау

author: Ерсұлтан Майра


title: Потенциальная и кинетическая энергия

description: Тема урока: Кинетическая и потенциальная энергия Тип урока: урок ознакомления с новым материалом Цель урока: познакомить с понятием энергии, как способностью тела совершать работу; дать определение потенциальной и кинетической энергии. Учебно-воспитательные задачи урока: Образовательная: познакомить учащихся с новой физической величиной – энергией и ее видами, развивать умение выявлять причинно-следственные связи, формировать навыки применения знаний при решении задач.Развивающая: способствовать развитию мышления учащихся путем решения задач, развивать интеллектуальные способности, умение анализировать и обобщать материалВоспитательная: способствовать развитию творческого отношения к учебной деятельности; воспитание аккуратности и внимательности при решении задач, активизировать интерес к учебному предмету

author: Абдурашидова Аида Айдемировна


title: Плотность вещества

description: Цели урока:ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕСоздание условий для:  воспитания бережного и аккуратного обращения с оборудованием; развития усидчивости; умение сосредоточиться; формирования умения доводить начатое дело до конца; ОБУЧАЮЩИЕСоздание условий для: построения знаний о плотности вещества; формирования умений применять полученные на уроке знания в практической деятельности; формирования умения оперировать понятиями смежных предметов (информатики, математики) РАЗВИВАЮЩИЕСоздание условий для: формирования исследовательских умений: проводить наблюдения и эксперименты, делать обобщения и выводы; формирования навыков работы в группе; развития навыков работы с различными формами представления информации (графической, табличной, знаковой), умения интерпретировать результаты исследования.

author: Рыбальченко Инна Геннадьенва


title: Рычаг. Равновесие сил на рычаге

description: ЦельОбеспечить усвоение учащимися понятия простого механизма - рычага, принципа его действия; выяснить условие равновесия рычага, усвоить его на уровне понимания и применения.

author: Иленко Марина Борисовна


title: Наука и жизнь

description: Повышение мотивации к изучению физики.

author: Клячина Галина Петрова


title: Работа и мощность

description: Контрольная работа по физике "Работа и мощность"

author: Виноградова Ирина Олеговна


title: Манометры

description: Учебно-методический комплексI.      Тема учебного занятия: «Манометры».II.      Организационная форма учебного занятия: урок повторения, обобщения и систематизации материала.III.      Класс 7, профиль: общеобразовательныйIV.      Цели:Цели обучения Усвоение новых элементов содержания обучения. Повторение, обобщение, систематизация знаний. Совершенствование опыта деятельности Цели воспитания: воспитание культуры отношений при прослушивании рассказа одноклассников о барометре-анероиде по обобщенному плану изучения физического прибора (технической установки), воспитание чувства ответственности при выполнении записей в тетрадях о манометрах по обобщенному плану изучения физического прибора (технической установки). Цели развития:1.            развитие правильной речи учащихся на примере ответа учащихся по ОП изучения измерительного прибора (технической установки) на примере рассказа о барометре-анероиде,2.            развитие внимания учащихся в процессе наблюдения за демонстрациями «Манометры».Учебные задачи:1.            Описать металлический манометр по обобщенному плану изучения физического прибора (технической установки).2.            Записать ответы на пункты ОП о металлическом манометре.3.            Пронаблюдать опыт, целью которого является демонстрация принципа действия жидкостного манометра.4.            Поработать с учебником, выделить главные мысли в тексте параграфа «Манометры».5.            Описать самостоятельно жидкостный манометр по обобщенному плану изучения физического прибора (технической установки).

author: Богомолова Любовь Владиславовна


title: Блок

description: Цель урока: познакомиться с подвижным и неподвижным блоком как представителями простых механизмов.Задачи урока Образовательные  Проверить качество усвоения темы «Простые механизмы. Рычаг». Актуализировать знания о рычаге, плече рычага, условии равновесия рычага. Вести новые понятия: блок, неподвижный блок, подвижный блок, полиспаст. Продемонстрировать работу блока с помощью демонстрационного оборудования. Показать графическое изображение блока. Познакомить с соотношением сил в блоке. Привести примеры использования блоков в быту и технике. Развивающие  Развитие речи учащихся через организацию диалога на уроке. Развитие коммуникативных способностей. Развитие исследовательских и аналитических навыков при проведении экспериментальной работы. Воспитательные. Воспитание аккуратности. Воспитание ответственности за результат своей работы.

author: Цветкова Татьяна Юрьевна


title: Сила трения. Трение покоя

description: Цель урока: сформировать понятие силы трения;познакомить учащихся с видами трения:  покоя, скольжения, качения; научились  применять знания о силе трения к объяснению и анализу явлений окружающего мира.Задачи урока:Образовательные. сформировать в ходе урока представление о трении как о физическом явлении, содействовать осознанию учащимися причин возникновения силы трения, обеспечить в ходе урока развитие у школьников умения различать виды трения,увеличивать и уменьшать его; содействовать развитию у учащихся самостоятельно делать вывод, строить гипотезу и подтверждать её опытом; создать условия для отработки навыков работы с динамометром и для знакомства с методами измерения сил трения; - создать научное представление о силе трения как о физической величине, показать связь с жизнью; Развивающие. Создать условия для:- выявления творческих способностей и их развития;- способствовать развитию теоретического мышления; - формирования исследовательских компетенций учащихся путем организации фронтального эксперимента; - развития речевых навыков;- содействовать развитию способностей к анализу и синтезу;- формирования коммуникативных компетенций учащихся. Воспитательные. Создать условия для:- воспитание личности через творчество;- воспитания коллективизма, чувства ответственности за работу группы, взаимопомощи; - политехнического воспитания; - развития самостоятельности учащихся; - развития стремления к познанию.

author: Саушкина Татьяна Андреевна


title: Путешествие по острову сокровищ

description: Урок-игра "Путешествие по острову сокровищ" подходит как для урочной так и внеурочной деятельности, вариации индивидуального и командного участия.Цель урока: систематизация и обобщение знаний по изученным темам.Тип урока: повторительно-обобщающий.Форма урока: игра-путешествиеЗадачи урока:- образовательная: Повторить формулы и законы, закрепить знания физических величин и едениц измерения.- развивающая: продолжить формирование у учащихся учебно-логических умений и навыков, формирование творческого мышления, привить интерес к предмету.- воспитательная: воспитать усидчивость, внимание, наблюдательностьОборудование: компьютер, доска, интерактивная доска, бланки заданийМетоды: наглядный, обобщение, повторение, систематизация и контроль, дидактическая играФормы работы: Коллективная; индивидуальная.

author: Мицуля Ольга Михайловна


title: Что такое физика

description: Цель: выяснить, что такое физика.

author: Григорьева Екатерина Павловна


description: Урок по физике в 7 классе по теме "Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в воду тело" проводится в форме лабораторной работы.Цели: познакомить учащихся с особенностями действия выталкивающей силыЗадачи:Образовательные: формировать практические навыки;Развивающие:формулировать выводы, анализировать предлагаемую информацию, проводить самостоятельно эксперимент, планировать свою работу;Воспитательные: создать условия для положительной мотивации при изучении физики, используя практические навыки.Учащимся предлагается диффернцированное выполнение заданий.

author: Подлекарева Лариса Александровна


title: Давление газов. Закон Паскаля

description: Цели: сформировать представления учащихся о давлении газов; установить зависимость давления газа от температуры и объема, закономерности передачи давления в жидкостях и газах, объяснить это явление с точки зрения строения вещества; познакомить с законом Паскаля; продолжить решение задач для развития учащихся и расширения их кругозора; совершенствовать умения анализировать и сравнивать.

author: Головинская Любовь Петровна


title: Архимедова сила

description: Цели урока  Продолжить формирование знаний обучающихся о выталкивающей силе, выяснить, от каких величин зависит (не зависит) значение Архимедовой силы. Формировать умение проводить физический эксперимент, по его результатам делать выводы, обобщения. Способствовать формированию познавательного интереса к предмету. Развивать творческие способности.

author: Головинская Любовь Петровна


description: Тема: Контрольная работа по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»Тип урока: урок контроля и коррекции знанийЦель: контроль знаний учащихсяУчебно-воспитательные задачи урока:Образовательная: закрепить навыки применения знаний при решении задач.Развивающая: способствовать развитию мышления учащихся путем решения задач, развивать интеллектуальные способности, умение анализировать и обобщать материалВоспитательная: Прививать чувство ответственности за качество выполняемой работы, уверенности в правильности решения задач, чувства самоконтроля и самокритичности.

author: Абдурашидова Аида Айдемировна


title: Сила тяжести

description: Цель урока:- сформировать представление о силе тяжести, дать представление о гравитационном взаимодействии, о силе тяжести как проявлении этого вида взаимодействия;- организовать деятельность по восприятию, осмыслению новых знаний и способов деятельности по теме «Сила тяжести»;- развивать умения наблюдать и анализировать явления природы;- научить задавать зависимость F(m) тремя способами;- научить решать задачи на определение силы тяжести.

author: Мусаева Патимат Магомедсаидовна


title: Вес тела

description: Цели урока  Познакомить учащихся с силой «Вес тела». Развитие наблюдательности, умственных операций: обобщение, сравнение, анализ. Воспитание устойчивого интереса к предмету через познание окружающего мира.

author: Гуськова Елена Юрьевна


title: Плотность вещества

description: Цель урока: способствовать формированию ключевых компетенций обучающихся по теме «Плотность вещества».Задачи  Обучающие   С помощью проблемно-поискового метода выяснить от чего зависит плотность вещества и ее физический смысл. Охарактеризовать плотность вещества как физическую величину по плану. Определить различия плотности вещества, находящегося в различных агрегатных состояниях. Формирование опыта практической деятельности.  Развивающие  Способствовать развитию умения анализировать, предполагать, выдвигать гипотезы, делать выводы, наблюдать и экспериментировать. Способствовать развитию умения грамотно выражать речью свои мысли.   Воспитательные   Мотивировать на активную деятельность обучающихся на уроке. Мотивировать на познавательный интерес к предмету и окружающим явлениям. Формирование умений оценивать свои и чужие поступки и действия, умения работать в коллективе.

author: Иванова Татьяна Сергеевна


title: Давление газа

description: Цель урока1. Раскрыть физический механизм давления газа на стенки сосуда.2. Причины возникновения.3. Установить,  от каких физических величин зависит давление газа.

author: Бийболаев Магомедрасул Бийболаевич


title: Измерение массы тела на рычажных весах

description: Цель урока: научимся пользоваться рычажными весами и с их помощью определять массу тел. Задачи урока Образовательная: формировать практические умения работать с рычажными весами.Развивающая: развивать умение применять знания об взвешивании тела на рычажных весах.Воспитательная: воспитывать аккуратность, последовательность в действиях, наблюдательность.

author: Алексеева Мария Сергеевна


title: Сила Архимеда

description: Урок-соревнование. Выполнение экспериментальных и расчетных заданий.

author: Денк Ирма Эвальдовна


title: Относительность механического движения

description: Цели урока:дать учащимся представление об относительности движения.

author: Мусаева Патимат Магомедсаидовна


title: Механическая работа

description: Цель: сформировать представление о понятии «механическая работа»,сформировать умение вычислять механическую работу; исследовать условия, при которых работа положительна, отрицательна, равна нулю; Форма проведения урока: академический урокФормы работы на уроке: индивидуальная, групповая, фронтальная.Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь на печатной основе, презентация выполненная Рower Рoint.Используемые технологии: использование информационно — коммуникативных технологий.

author: Силянова Татьяна Владимировна


title: Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твёрдых тел

description: Формирование знаний о трех состояниях вещества и их различии в молекулярном строении.

author: Тищенко Герман Иванович


title: Магнитное поле

description: Этот урок для дистанционной формы обучения. Так как уроки выкладывались на сайте школы, то возможносжности показать презентации не было, поэтому слайды вставлены прямо в конспект. Можно использовать, отправляя больным учащимся, которые пропустили тему.

author: Eмельянова Елена Валентиновна


title: Путешествие в страну «Молекулярию»

description: Цели мероприятия:• Расширение и углубление учебного материала, ознакомление с новыми сведениями за счёт обращения к различным литературным источникам.• Формирование умения анализировать, сравнивать.• Развитие умения вести рассказ, выступать перед товарищами.• Привитие интереса к физике.• Закрепление у учащихся 7 классов опорных знаний понятий, полученных в курсе природоведения: "атом", "молекула", "вещество", "физическое явление", "химическое явление (реакция)", "признаки химических явлений (реакций)».• Формирование у учащихся представлений о взаимосвязи двух наук: физики и химии.

author: Полякова Татьяна Андреевна Трунова Ирина Ивановна