description: Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.Тип урока: Открытие нового знанияЦели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.Задачи:1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.

author: Саркисова Светлана Анатольевна


title: Что можно узнать о человеке по его речи

description: Цели: с помощью наглядных примеров показать учащимся, что речь является источником информации о человеке; развивать умение употреблять в речи «вежливые» слова.

author: Фролова Яна Викторовна


title: Части речи

description: Цели   1. Знакомство с понятием «части речи» и системой частей речи русского языка. Повторение изученных во 2 классе частей речи. Наблюдение за грамматическими признаками слов на основе смыслового вопроса.  2. Развитие умения классифицировать слова по частям речи на основе сравнения их грамматических признаков, добывать информацию на основе рисунка-таблицы, сравнивать и обобщать её на основе наблюдений.  3.Воспитывать языковую культуру, внимание и интерес к построению системы русского языка.

author: Королева Кристина Андреевна


title: Большая буква в словах

description: Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении темы: «Большая буква в словах».

author: Кришталь Анна Александровна


title: Л. В. Занков. Контрольные диктанты

description: Контроль знаний и умений.

author: Кузнецова Татьяна Алексеевна


title: Нахождение в корне слова безударных гласных, способом подбора однокоренных слов

description: Цель: совершенствовать орфографические умения написания слов с безударной гласной в корне слова.Задачи:Образовательные:- развивать умения распознавать проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах;-совершенствовать умения находить проверочное слово путём изменения формы слова;Развивающие:-совершенствовать умения работы в группах;-совершенствовать умения самостоятельной работы;- совершенствовать умения самопроверки и взаимопроверки;-расширить словарный запас учащихся;Воспитательные:-воспитывать чувство коллективизма, ответственности друг за друга;-прививать интерес к предмету.

author: Асыкпаева Кульзира Мырзахановна


title: Пишем объявления

description: Цель: Закрепить знания детей о жанре русской речи – объявления.Задачи:1)    Учить детей составлять детей объявления.2)    Развивать орфографическую зоркость, связную монологическую речь, мышление, память, воображение.3)    Воспитывать интерес к родному языку.Тип урока: урок – закрепление.Оборудование: учебник, тетрадь на печатной основе.

author: Зарипов Ильшат Назипович


title: Сложные слова

description: Цель: создание условий, при которых учащиеся могут открыть новый способ образования слов – сложение корней и введения понятия “сложные слова”.

author: Вилкова Наталья Николаевна


title: Слово и словосочетание

description: Деятельностная цель: формирование понятия словосочетание, способствовать развитию умения выделять словосочетание в тексте, развивать умение устанавливать связь слов в предложении, задавая вопрос от одного слова к другому.

author: Измайлова Алена Владимировна


title: Состав слова

description: ЦельСовершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова.

author: Моисеева Вера Викторовна


title: У земли ясно солнышко, у человека слово

description: Цель: развитие представления о словах, устойчивых выражениях, которые используются в устной и письменной речи; продолжить знакомство с прошлым и настоящим родного языка. Задачи: -знакомство с некоторыми устаревшими словами и их использование в речи;-научиться находить в предложении и тексте незнакомое слово, определять его значение по тексту или толковому словарю;-подбирать примеры слов и форм разных частей речи; наблюдать их употребление в тексте и устной речи;- употреблять правильно в речи части речи и их формы.

author: Беспалая Анастасия Максимовна


title: Формирования навыков орфографического самоконтроля младших школьников на уроках русского языка при помощи тестовых заданий

description: По мнению Харченко О.О. орфографический самоконтроль – это умение контролировать ход орфографического действия, то есть правильность следования алгоритму решения задачи письма, и оценивать полученный результат – выбранную букву - с точки зрения соответствия или несоответствия нормам орфографии.( СЛАЙД 2)Показателями сформированности орфографического самоконтроля являются способность выявить ошибку, умение по тому, что написано в тетради, диагностировать причину собственной ошибки, то есть обнаружить те действия, которые не были совершены при написании текста.Одной из главных характеристик развития младшего школьника является:- сформированное умение осознавать своё незнание, находить причину сделанной ошибки, сравнивать результаты своей деятельности с эталоном, самостоятельно оценивать процесс и результат решения учебных задач.Успешное обучение в начальной школе невозможно без формирования у младших школьников учебных умений, которое должно осуществляться на каждом уроке любого учебного предмета. Учебные умения формируются постепенно, этот процесс охватывает всю начальную школу. У учащихся должен быть осуществлён постепенный переход от итогового самоконтроля («что сделано») к пооперационному («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»).

author: Перехожева Наталья Петровна


title: Род имен существительных

description: Цель урока: сформировать знания и умения о понятие род имён существительных.

author: Ефремова Валерия Валерьевна


title: Правописание букв безударных гласных в окончаниях имен прилагательных

description: На данном уроке происходит знакомство с орфограммой "Буква безударного гласного в окончаниях имен прилагательных", выводится алгоритм проверки данной орфограммы. Работа на уроке направлена на развитие умения проверять букву безударного гласного в окончаниях имен прилагательных.

author: Жабина Валентина Анатольевна


title: Что такое суффикс

description: Цель: первичное усвоение знаний при изучении темы «Что такое суффикс?»

author: Кушенчерекова Вероника Муртовна


title: Правописание букв Ъ и Ь знак

description: Полный конспект проведения по теме правописания Ъ и Ь в словах. УМК Школа 2100.

author: Василевский Илья Константинович


title: Имя существительное

description: Цель: обобщить и систематизировать знания детей о части речи – имени существительном.Задачи:Образовательные: закрепить знания учащихся об имени существительном, повторить грамматические признаки данной части речи; совершенствовать умение различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, определять их род, число и склонение, изменять по падежам; закреплять умения и навыки учащихся в определении грамматических признаков имен существительных.Развивающие: развивать речь, память, мышление, внимание; способствовать развитию орфографической зоркости, познавательной активности учащихся, обогащению словарного запаса; прививать навыки самоконтроля, навыки каллиграфического письма;Воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе, умение работать в группе; воспитывать интерес к изучаемому предмету; воспитывать положительные черты учащихся (усидчивость, трудолюбие, самостоятельность)

author: Томилина Ольга Сергеевна


title: Основа слова

description: Цель урока: создать условия для знакомства с  определением понятия «основа», формирования умения выделять основу в словах; понимания устройства алгоритма морфемного анализа, использования  школьниками  образца действия по этому алгоритму.

author: Боровкова Елена Анатольевна


title: Проверяемые парные по звонкости и глухости согласные в корне слова

description: Цель урока: создание условий для  закрепления знаний  о написании букв парных по звонкости – глухости согласных звуков перед  другими парными согласными в корне слова.Задачи для учителя Образовательные: закреплять умение писать  слова с проверяемыми парными  по звонкости-глухости согласными.Развивающие: - развивать   орфографическую зоркость, речь, мышление, коммуникативные качества.Воспитательные:. воспитывать взаимопомощь, аккуратность, интерес к изучению языка, внимательное отношение к слову.

author: Ляховецкая Валентина Сергеевна


title: Три типа склонения имен существительных в единственном числе

description: Цели:1. Дать понятие о трех типах склонения имен существительных и ознакомить с распознаванием типа склонения по окончанию в начальной форме и по роду.2. Развивать у детей умения сопоставлять, выделять существенные признаки, по которым можно различать слова.3. Воспитывать любовь к русскому языку.Оборудование: Словари, веера (1 скл., 2 скл., 3 скл.), карточки для самооценки, таблица, карточки с дифференцированными заданиями.

author: Василенко Ольга Ивановна


title: Правописание слов с двойными согласными

description: Цель урока: расширение понятийной базы, формирование умения самостоятельно строить и применять новое знание.Задачи урока:  - обобщить знания детей об удвоенных согласных, об орфограммах в корне;- практически знакомить с механизмом образования слов с удвоенной согласной на стыке приставки и корня;- развивать умение объяснять орфограмму графически; - развивать речь, орфографическую зоркость, внимание, умения ставить учебные цели, анализировать и обобщать;- отрабатывать каллиграфию письма;- воспитывать умения общаться.

author: Новоселова Ольга Николаевна


title: Число имён прилагательных

description: Учебный предмет:Класс: Русский язык3   Цели урока: Деятельностная:  Создать условия для формирования УУД.Содержательная: Формировать умение определить число имен прилагательных   Технологии, методы, приёмы: ПДО,побуждающий диалог,проблемная ситуация, беседа, словесный и наглядный методы   Основные понятия, термины: Единственное и множественное число имен прилагательных. Изменение имен прилагательных по числам. Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного.   Тип урока: Урок ОНЗ   Планируемые результаты урока:   Предметный·        знать понятие имени прилагательного и морфологические признаки.·        уметь определять число имён прилагательных·        научить выделять окончание    Личностный:·         Сотрудничают с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке;·         Проявляют заинтересованность в выполнении языковых упражнений·         Замотивированы к учебной деятельности Метапредметный:Регулятивный:·         Выполняют учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане;·         Принимают и сохраняют учебную задачуПознавательные:·         Умеют работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема),под руководством учителя и самостоятельно.Коммуникативные:·        Умеют работать в парах, учитывать мнение партнёра, высказывать своё мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;·         Проявляют доброжелательное отношение к партнёру.   Организация пространства:    Формы работы по организации деятельности детей: ·        Фронтальная;·        Индивидуальная·        Парная Ресурсы:·        Мультимедийная презентация.·        Карточки с заданием·        Учебник

author: Чупукова Алиса Сергеевна


title: Фразеологизмы с животными

description: Цели урока Предметные: расширение и углубление знаний о фразеологизмах.Метапредметные: создать условия для формирования УУД.Воспитательные: учить понимать и использовать фразеологизмы в речи.

author: Коптелина Есения Андреевна


title: Остров знаний

description: Цели: обобщить знания о правописании частей слова.Задачи Образовательные:-обобщить и систематизировать знания учащихся;-проверить сформированность понятий: состав слова, приставка, суффикс, окончание;       - формировать умение разбирать слова по составу.Развивающие:-развивать познавательные процессы (внимание, память);-формировать познавательные умения (умения задавать вопросы, применять знания).Воспитательные:-привитие интереса к предмету;-воспитание у учащихся чувства товарищества.

author: Зятина Вита Владимировна


title: На сцене гласные

description: Задачи Личностные: формирование чувства гордости за свою Родину, за свою малую Родину, за свой родной русский язык; формирование уважительного отношения к иному мнению.Предметные: актуализировать знания учащихся, полученные на уроках русского языка во 2 классе.Метапредметные:  регулятивные: научатся понимать цель выполняемых действий; получат возможность научиться осуществлять самопроверку, осуществлять познавательную и личностную рефлексию.Познавательные:  научатся находить, сравнивать, группировать гласные звуки и буквы; научаться владеть общим способом проверки орфограмм.Коммуникативные: научатся договариваться и приходить к общему решению, работая в группе; умение слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, оформлять свои мысли в устной форме.

author: Шарапова Ксения Александровна


title: В мире сказок

description: Внекласнное мероприятие по русскому языку и литературе.Цель Обобщение знаний учащихся о сказках, выявление лучших знатоков сказок. Вызвать интерес к русским народным сказкам. Прививать интерес к сказкам и литературе в целом. Прививать навыки коммуникативного общения.Задачи Развивать память, мышление, речь; вспомнить сказки, их героев, авторов. Дать детям возможность раскрыть свои способности, обнаружить склонности к творческой деятельности. Воспитывать любовь к сказкам, нравственность, чувство товарищества, доброту, справедливость. Уточнять и закреплять читательские умения. Развивать умение рассуждать, анализировать.

author: Борашева Наргиз Нұрланқызы


title: Лексическое значение слова

description: Цель: формирование представления о словах и их значении.Задачи: сформировать знание о лексическом значении слова; научить определять лексическое значение слова в ходе выполнения учебных заданий; развивать восприятие, словесно-логическое мышление, внимание в процессе беседы; воспитывать интерес к русскому языку в ходе выполнения учебных заданий.

author: Оганесян Сирануш Геворковна


title: Глагол как часть речи. Роль глагола в речи

description: Повторить состав слова, закрепить знания о частях речи; повторить ранее изученные части речи,учить различать их; развивать умение различать глагол в речи; развивать умение работать с фразеологизмами,расширять словарный запас, развивать логическое мышление; развивать творческие способности, орфографические навыки, воспитывать умение работать в группе, чувство взаимовыручки;

author: Кевлич Елена Григорьевна


title: Число имён прилагательных

description: Цели урока: развивать умение определять число имён прилагательных; отработать умение составлять словосочетания «имя прилагательное + имя существительное». Предметные: уметь определять число имен прилагательных; отработать навык составлять словосочетания «имя прилагательное + имя существительное». Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания; осознавать значимость обучения; проявлять эмоциональную отзывчивость.

author: Зайцева Надежда Александровна


title: Правописание О и Е после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных в Т.п

description: Цели: создание на уроке ситуации, помогающей открыть причину написания о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц; развивать орфографическую зоркость; умение правильно строить высказывания; выявить степень первичного усвоения написания предложенных орфограмм.

author: Благова Людмила Викторовна


title: Суффикс

description: Методы обучения: проблемно-поисковые; практические; словесные.

author: Ибраева Айгуль Жумановна


title: Развитие речи. Обучающее изложение

description: Цели: учить определять тему текста, пересказывать содержание текста с опорой на вопросы плана; формировать умение устанавливать связь между предложениями; развивать речь.Планируемые результаты: учащиеся научатся пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; находить в тексте конкретные сведения, факты; определять тему и главную мысль текста; оценивать уместность использования слов в тексте; находить в словах изученные орфограммы.

author: Попова Елена Васильевна


title: Правописание краткой формы имён прилагательных

description: Цели: познакомиться с правописанием кратких прилагательных с основой на шипящую; повторить правила образования кратких прилагательных; обобщить знания по теме «Имя прилагательное»; повторить правописание существительных с основой на шипящую; закрепить умение образовывать разные формы (полные и краткие) имен прилагательных; прививать познавательную активность, интерес к предмету. Тип урока: ознакомление с новым материалом.

author: Шереметьева Анна Валентиновна


title: Все падежи. Начальная и косвенная формы имён существительных

description: Цель урока: развивать умения определять падеж имен существительных по вопросу и предлогу; дать понятие о  начальной и косвенной формах имён существительных.Задачи 1. Образовательная: формировать умения различать падежи по совокупности их признаков, правильно употреблять  существительное в нужном падеже. 2. Развивающая: развивать умение ставить падежные вопросы, распознавание падежа по вопросу, окончанию, предлогам, развивать речь, мышление, внимание. 3. Воспитательная: воспитывать интерес к русскому языку, способствовать выработке собственного мнения.

author: Кудина Алеся Алексеевна


title: КВН по русскому языку

description: Цель: повышение мотивации и познавательного интереса учащихся к изучению русского языка.Задачи:-способствовать обогащению знаний в области русского языка;-воспитывать у учащихся бережное отношение к родному слову, развивая у них личностные универсальные учебные действия.-

author: Крестниковская Наталья Альбертовна


title: Качественные имена прилагательные

description: Цели: ознакомить учащихся со значением имен прилагательных; учить сравнивать признаки предмета; рассмотреть степени сравнения имен прилагательных.

author: Королева Кристина Андреевна


title: Изменение имен прилагательных по родам и числам

description: Цели: 1.обобщить знания об имени существительном, развивать умение изменять прилагательные по родам;2.формировать навыки правописания родовых окончаний , определять число имени прилагательного, отработать умение составлять словосочетания из имен прилагательных и имен существительных;3.воспитывать любовь и бережное отношение к родному краю.

author: Чалеева Нина Ивановна


title: Глагол

description: Основная цель: сформировать у учащихся понятие о глаголе, как части речи: умение определять их на слух, находить в тексте. Задачи Образовательные: повторять и обобщать знания учащихся о глаголе как части речи. Тренировать умения распознавать, устанавливать их связь с именами существительными. Развивающие: развивать умение правильно употреблять глаголы в устной и письменной речи. Создание условий для развития творческого потенциала через самостоятельный поиск вариантов решения учебных задач. Формулировать свои мысли, высказывать их вслух. Наблюдать за окружающей жизнью, природой и подмечать разнообразные действия предметов. развивать умение работать в парах и группе. Анализировать услышанное, задавать вопросы, работать с кластером. Воспитательные: воспитывать у учащихся любовь к слову, родному языку. Создавать условия для коммуникативных умений.

author: Киселёва Ольга Евгеньевна


title: Род глаголов в прошедшем времени

description: Цель: создать условия для формирования знаний обучающихся об изменении родовых окончаний у глаголов в прошедшем времени.

author: Мельник Марина Игоревна


title: Непроизносимые согласные в корне слова

description: Цель: познакомить детей с правилами проверки слов с непроизносимым согласным звуком в корне слова.

author: Салаватова Гульшат Фарахетдиновна


title: Склонение имён существительных. Обобщение

description: Цель: обобщить и закрепить знания о падежах имён существительных.Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний.Задачи урока Образовательные: закрепить умения определять падеж имён существительных по вопросу и вспомогательному слову в предложении; закрепить умение склонять имена существительные.Развивающие: развивать орфографическую зоркость и речь учащихся; способствовать развитию логического и критического мышления учащихся; развивать способность работать в группах, в парах.Воспитательные: воспитывать познавательный интерес к изучению русского языка; способствовать воспитанию нравственных качеств (через работу в паре и группе и через изучение текста).

author: Медведева Анна Борисовна


title: Правописание слов с безударными гласными в корне слова

author: Прыгина Кристина Сергеевна


title: Обобщение знаний об имени прилагательном

description: Цель урока: обобщить знания учащихся об имени прилагательном; подчеркнуть роль имён прилагательных в речи; формировать навыки грамотного письма.Учебные задачи 1.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональности;-  нравственной отзывчивости.

author: Красникова Лилия Ивановна


title: Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое

description: Цели и задачи урока Совершенствовать знания о связи слов в предложении; развивать умение находить в предложении грамматическую основу.Продолжить работу по развитию навыков орфографической зоркости.расширение кругозора учащихся; развитие творческой активности учащихся.развивать зрительную память, самооценку, внимание; воспитывать любовь к природе.

author: Ибрагимова Сабина Набиевна


title: Значение и употребление имён существительных в речи

description: Цель: развивать умения распознавать имена существительные, определять их значения, правильно употреблять в речи.

author: Магомедова Зайнаб Алиевна


title: Изменение имён прилагательных по падежам

description: Планируемые результаты  Личностные: обучающиеся проявляют самоопределение, смыслообразование, уважительное отношение к сверстникам и педагогу, понимают необходимость учения. Метапредметные: обучающиеся демонстрируют сформированность регулятивных УУД (составляют план и определяют последовательность действий; осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль; осуществляют коррекцию своих действий, самооценку, волевую саморегуляцию), сформированность познавательных УУД (формулируют познавательную цель; осуществляют смысловое чтение, поиск и выделение информации, анализ с целью выделения признаков, подведение под понятие, выведение следствий; умеют выстраивать логическую цепь рассуждений, доказывать свою точу зрения; устанавливают причинно-следственные связи), сформированность коммуникативных УУД (владеют речью как средством общения; высказывают свою мысль в устной форме; умеют работать в парах; участвуют в диалоге). Предметные: обучающиеся знают что такое имя прилагательное, знают, как правильно пишутся некоторые словарные слова (животное, гвоздика, поэт, сирень, Московский Кремль), умеют составлять с ними предложения, определять части речи в предложении; определяют форму имен существительных и имён прилагательных, осуществляют наблюдение зависимости рода, числа и падежа имени прилагательного от формы имени существительного, умеют изменять имена существительные и имена прилагательные по падежам, умеют писать правильно окончания имён прилагательных; знают форму имен существительных и имен прилагательных и как его определить.

author: Смёрдова Елизавета Викторовна


title: Глагол. Обобщение и систематизация знаний

description: Цель:  организация деятельности учащихся, направленная на обобщение и систематизацию знаний по теме «Глагол».Задачи личностного развития учащихся: создать условия для закрепления знаний учащихся о глаголе как части речи,  его грамматических признаках, о его роли в предложении; содействовать развитию у учащихся умений сравнивать, анализировать, находить общее и различное в наблюдаемых языковых явлениях, делать выводы; способствовать развитию умения осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности; способствовать воспитанию самостоятельности, творческой активности, взаимопомощи; любви к русскому языку.

author: Шехурдина Наталья Викторовна


title: Путешествие в город Морфем

description: Задачи урока: повторить и систематизировать сведения о морфемах; совершенствовать речемыслительные способности; формировать умения и навыки в области орфографии; развивать аналитическое мышление, память, коммуникативные способности; воспитывать серьёзное отношение к истории слова, целеустремлённость в познавательной деятельности.

author: Магомедова Зайнаб Алиевна


title: Глагол. Значение и употребление глаголов в речи

description: Цель: способствовать развитию умения распознавать глаголы среди других частей речи, определять значение и употребление глаголов в речиЗадачи: - повторить, имеющиеся у детей знания о частях речи;- формирование умения выделять глагол среди других частей речи;- обобщение знаний о существенных признаках глагола как части речи;- определение роли глагола в предложении.

author: Моисеева Вера Викторовна


title: Суффиксы

description: Данный урок поможет обучающимся формировать представления  о суффиксе как значимой части слова и уметь находить суффиксы в словах;ознакомит со значением некоторых суффиксов, а также поможет развитию умения устанавливать логико-смысловые связи между предложениями в деформированном тексте.

author: Товмасян Кристина Бабушевна


title: Обобщение знаний о падежах имён существительных

description: Цель: актуализация знаний.

author: Лукманова Сурея Мирзеалиевна


title: Число имён прилагательных

description: Цели урока: развивать умение определять число имён прилагательных; отработать умение составлять словосочетания «имя прилагательное + имя существительное».

author: Зайцева Надежда Александровна


title: Глагол как часть речи

description: Цель урока: актуализация знаний о части речи - глагол, развитие умения распознавать глаголы среди других частей речи, определять значение и употребление глаголов в речи, понимание значимости в практическом использовании глагола в своей речи.

author: Зоидзе Виктория Нуриевна


title: Имя прилагательное

description: Цели 1 Познакомить с именем прилагательным и его ролью в речи.2 Развитие умения точно употреблять имя прилагательное в устной и письменной речи.3 Развитие орфографической зоркости, внимания, памяти, мышления.4 Прививать любовь к русскому языку.

author: Зиннатуллина Ольога Евгеньевна


title: Состав слова

description: ЦельФормирования представления о составе слова.

author: Голустян Вероника Рафиковна


title: Учимся писать сложные слова

description: В работе представлен сценарий урока по русскому языку в 3 классе.  Цель урока: закрепить умение применять правило «Соединительные гласные в сложных словах».    Игровая форма урока, творческие задания, занимательные упражнения (шарада, кроссворд) позволяют активизировать мыслительную деятельность детей для усвоения сложной темы, и способствовали развитию интереса к родному языку.

author: Ячменникова Елена Константиновна


title: Части речи

description: Основная цель урока: создать условия для развития умений определять, классифицировать и приводить примеры частей речи по изученным признакам.Задачи урока Учебно-познавательные  Узнать отличительные особенности частей речи. Узнать алгоритм определения частей речи и способ действия по алгоритму. Приобрести умение правильно определять части речи по алгоритму. Создать условия для развития орфографической зоркости. Обобщить знания о частях речи. Учить распознавать имена существительные, имена прилагательные, глаголы, предлоги.

author: Кучмасова Ольга Анатольевна


title: Употребление разделительного твердого знака после приставок

description: Цель: создать условия для формирования умения  писать слова с разделительным ъ после приставок.Задачи 1.Формировать представление о правописании ъ в словах после приставок, умение распознавать слова с разделительными твердым и мягким знаками , умение писать слова с разделительным ъ знаком.2.Содействовать  овладению логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовитым признакам, установления причинно- следственных связей, построения рассуждений, отнесений известным понятиям.3. Способствовать развитию навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить  выходы из спорных ситуаций.

author: Курилова Елена Владимировна


title: Второе склонение имён существительных

description: По итогам урока учащиеся должны уметь находить имена существительные 2-го склонения, распознавать падеж существительных 2-го склонения.

author: Нестерова Екатерина Васильевна


title: Приставка

description: Цели урока: Деятельностная: создать условия для формирования УУД.Содержательная: способствовать формированию знаний о понятии приставка   Технологии, методы, приёмы: ПДО, побуждающий диалог, беседа, работа с учебником, загадка, игра «Замени одним словом», «яркое пятно» (шифровка), «правило с пропусками»

author: Мухохина Анастасия Александровна


title: Удвоенная согласная в корне слова

description: Цель урока: формирование умения обозначать на письме удвоенные согласные звуки буквами, переносить слова с удвоенными согласными.

author: Лякишева Татьяна Ивановна


title: Звуки и буквы

description: Цели:- актуализировать знания о гласных и согласных звуках и буквах русского языка;- совершенствовать умение различать звуки и буквы, правильно произносить звуки и правильно называть буквы;- сформировать представление о фонетическом явлении, при котором происходит несоответствие звука букве в произношении и на письме;- научить использовать приобретённые знания в практической деятельности.Планируемые результаты: учащиеся научатся правильно передавать звуки буквами; повторят основные единицы языка – звуки и буквы; научатся анализировать, делать выводы, сравнивать.

author: Соломатина Анастасия Алексеевна


title: Главные члены предложения

description: ЦельСистематизировать знания учащихся о главных членах предложения.

author: Ундалова О.В.


title: Обобщение знаний об имени существительном

description: ЦельОбобщить и систематизировать изученное по теме “Имя существительное”.

author: Кондурова Марина Борисовна


title: Падежи

description: Цель: развивать умение определять падеж.

author: Шувалова Лариса Сергеевна


title: Глагол. Повторяем, что знаем

description: Цель урока: формирование умения отличать глагол от других частей речи посредством составления «портрета» глагола и систематизировать знания о глаголе.

author: Антонова Елена Васильевна


title: Правописание предлогов и приставок

description: Цель: научить распознавать предлоги и приставки. Формировать умения правильно употреблять их в речи и писать. Продолжить работу над  развитием  речевой деятельности, познавательной активности учащихся. Воспитывать интерес к предмету, аккуратность написания.

author: Порунова Лариса Витальевна


title: Виды предложений по интонации

description: Цели урока Деятельностная:  создать условия для формирования УУД.Содержательная: формировать знания о видах предложений по интонации.Задачи урока  Личностные:  проявляют положительное отношение к языковой деятельности проявляют мотивацию к учебной деятельности владеют навыками сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке   Предметные:  формировать умение различать восклицательные и невосклицательные предложения учить интонационно правильно произносить предложения  Метапредметные:  умеют определять тему рока и формулировать задачи учебной деятельности (регул.) умеют осуществлять контроль и оценку учебных действий (регул.) умеют ориентироваться на страницах учебника (позн.) умеют работать с информацией, представленной в виде текста (позн.) участвуют в учебном диалоге (коммун.) умеют взаимодействовать в парах (коммун.)

author: Липина Виктория Валерьевна


title: Проверка глухих и звонких согласных

description: Цели урока: 1. совершенствовать умения распознавать слова с глухими и звонкими согласными, требующими проверки;- отрабатывать последовательность действий при обозначении согласных звуков буквами;2. развивать умение выделять главное;-развивать у школьников самостоятельность;-развивать эмоции учащихся;-развивать и обогащать словарный запас детей;3. воспитывать любовь к живому, к природе.

author: Петрова Ольга Геннадьевна


title: Роль суффиксов в слове. Определение суффикса

description: Задачи:- формирование знаний о суффиксе, как части слова и его значении;- формирование способа обнаружения суффикса в словах;- расширение словарного запаса детей.

author: Клишина Марина Юрьевна


description: Цель:обобщить и закрепить знания учащихся об имени прилагательном;развивать умение точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи; формировать навыки правописания родовых окончаний имен прилагательных;расширять знания детей об окружающей действительности.

author: Ракова Елена Александровна


title: Приставка

description: Цель: познакомить с приставкой как значимой частью слова.

author: Кудря Светлана Алексеевна


title: Веселая грамматика

description: Цель: создание условий для формирования у детей интереса к изучению русского языка.Задачи  Способствовать пробуждению потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка и над своей речью. Развитие коммуникативной компетентности. Воспитывать позитивное эмоционально-ценностное отношение  к великому русскому языку.

author: Бакриева Элина Исаевна


title: Произношение и правописание гласных и согласных в корне слова. Не бросай товарища в беде

description: Цели урока:закрепление написания парных звонких и глухих, непроизн. согласных и безударных гласных в корне слова.

author: Касымова Гульниса Сайдоумрамовна


title: Школа будущего в моём представлении

description: Школа будущего в моём представлении. Я очень искренне думаю, что школа это действительно второй дом. Но дом такой, чтобы в нём при желании после уроков можно было бы находиться столько, сколько захочешь!!! Только представьте: сначала уроки, потом увлечения и отдых и всё в одном месте. И как только все дела, игры, развлечения, секции были бы завершены можно было бы идти домой. Эта идея очень актуальна для учащихся нашей школы – школы №5. Ведь пока что наша школа – это одно единственное образовательное учреждение посёлка Западный. Вторая моя мечта такая: чтобы кабинеты были оснащены по последнему слову техники. Не надо будет проекторов, мультимедийных досок, проводов, пультов и другого, а достаточно будет иметь экран во всю стену и специальные датчики, улавливающие команды педагогов и учащихся. Чтобы учителю не пришлось много писать на доске или работать за ноутбуком готовлясь к урокам достаточно было бы дать команду: «О, кей! Доска – математика.» И вот пожалуйста доска в клетку готова. Или «О, кей! Доска – русский язык.» Доска в линейку готова. Но это только цветочки. При желании педагога специальная виртуальная ручка напишет всё, что он пожелает.

author: Хасанзянова Лилия Максумовна


title: Правописание приставок и суффиксов

description: Цель: формирование представлений о написании суффиксов -ик-ек посредством практической работы.  Планируемые результаты  Личностные: обучающиеся демонстрируют положительное отношение к предмету и теме урока, положительный эмоциональный настрой на урок, активность, любознательность, самоопределение. Метапредметные: обучающиеся демонстрируют умение осуществлять контроль и давать оценку собственной деятельности, умение осуществлять волевую саморегуляцию, умение формулировать целеполагание, умение делать выводы и обобщения, умение выстроить речевое высказывание в устной форме, умение выстраивать цепь логических рассуждений, умение осуществлять рефлексию собственной деятельности, умение находить и выделять информацию, осуществлять анализ и синтез, умение выстроить диалог с учителем и сверстниками, умение выслушать мнение другого, умение высказать свою точку зрения и аргументировать ее. Предметные: обучающиеся знают о правописании некоторых приставок и суффиксов, употребление в слове суффиксов -ИК-ЕК, знают правило «Правописание суффиксов -ИК/-ЕК», умеют применять правило «Правописание суффиксов -ИК/-ЕК», умеют отличать суффикс от приставки.

author: Киселева Ксения Александровна


title: Падеж имён существительных

description: Цель: организовать деятельность обучающихся по закреплению знаний о падежах имен существительных.

author: Новопашинцева Анна Николаевна


title: Второстепенные члены предложения

description: Во вложенном файле представлена технологическая карта урока русского языка в 3 классе по УМК "Планета знаний" с дополнительными материалами. Цели урока: формирование представления о строении предложений с второстепенными членами и их ролью, умений распознавать распространенные и нераспространенные предложения.

author: Деменчук Милена Викторовна


title: Части речи

description: В данной разработке представлена технологическая карта урока закрепления по русскому языку для третьего класса "Части речи", УМК" Школа России ".Цель урока: закрепление знаний обучающихся о частях речи.

author: Медведкова Анастасия Владимировна


title: Правописание приставок

description: ЦельЗакрепление употребления приставок, формирование умения соотносить произношение слова и его написание.

author: Буланцева Ксения Сергеевна


title: Собственные и нарицательные имена существительные

description: Цель: формировать умения различать собственные и нарицательные имена существительные, писать заглавную букву в именах собственных.

author: Гаркавенко Марина Валерьевна


title: Однокоренные слова

description: ЦельПознакомить учащихся с понятием однокоренные слова.

author: Янковская Ирина Ивановна


title: Викторина по русскому языку

description: Цель: воспитывать любовь к русскому языку, как к учебному предмету. Задачи  - Актуализировать знания учащихся по русскому языку, закреплять знания учащихся, полученные на уроке. - Учить делать обобщение, выводы, аргументировать свои ответы, развивать умение работать в группе. - Развивать память, внимание, логическое мышление, усидчивость. - Воспитывать у учащихся чувство сплоченности.

author: Иванова Кира Петровна


title: Одушевленные и неодушевленные имена существительные

description: Цель: научиться распознавать имена существительные, классифицировать одушевленные и неодушевленные имена существительные.

author: Филиппова Нина Николаевна


title: Имя существительное

description: Цели урока: формирование общего понятия об имени существительном, знакомство с именем существительным как частью речи.Задачи: учить различать предмет и слово как часть речи; учить соотносить вопросы кто? и что?; показать различие между одушевленными и неодушевленными существительными; определить тематические группы, в которые могут входить одушевленные и неодушевленные существительные; развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать; развитие речи, памяти, мышления, орфографической зоркости, наблюдательности, умения работать в сотрудничестве с другими; воспитание коллективизма.

author: Степина Людмила Олеговна


title: Повторение изученных орфограмм

description: Урок повторения пройденных орфограмм проведен в игровой форме. Дети путешествуют по разным странам и повторяют пройденный материал.Цели: повторить изученный материал; развивать устную речь.

author: Рубцова Светлана Зинуровна


title: Сложные слова

description: Цели урока: познакомить учащихся со сложными словами, дать понятие «сложное слово», научить находить сложные слова, определять в них корни, развивать умения классифицировать, анализировать, делать выводы, развивать речь учащихся и орфографическую зоркость, на материале урока воспитывать интерес к языку, слову.

author: Гришелёнок Татьяна Викторовна


title: Прилагательное

description: Предмет Русский язык   Тема Имя прилагательное. (3 класс)   КлассУМК 3 классШкола России         Цель урока Создать комфортные условия для формирования у детей представления об имени прилагательном (что обозначает, на какие вопросы отвечает, для чего используется в речи).    Задачи урока  провести наблюдение над именем прилагательным, как частью речи; формировать умения безошибочно находить имя прилагательное в предложениях и текстах; развивать умения правильно формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы; развивать наблюдательность, мышление, связную речь учащихся, словарный запас; продолжить работу по воспитанию культуры поведения при фронтальной, индивидуальной, групповой работе.

author: Сорокина Людмила Николаевна


title: Непроверяемые гласные и согласные в корне слова

description: Цели:  совершенствовать умение писать текст под диктовку, озаглавливать части текста, восстанавливать целостность частей текста; закреплять навыки нахождения и классификации изученных орфограмм. Задачи  Образовательные:  учить решать орфографические задачи (обнаруживать звуки в слабых и сильных позициях и выбирать буквы для их обозначения).Развивающие: развивать монологическую речь посредством обогащения и усложнения словарного запаса.Развивать познавательный интерес, мышление при помощи умения анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать.Воспитывающие:  воспитывать в обучающихся любовь к русскому языку.Воспитывать уважение друг к другу, чувство поддержки и взаимопомощи.

author: Корепанова Анастасия Геннадьевна


title: Родственные слова. Начальная форма слова

description: Место урока в теме: 3 урок в теме «Начальная форма слова»Тип урока: изучение нового материалаЦель и ожидаемый результат урока: дать представление о том, что такое родственные слова; учить обнаруживать в тексте родственные слова, учить подбирать родственные слова, относящиеся к разным частям речи.

author: Новаковская Светлана Владимировна


title: Произношение и написание слов с непроизносимыми и удвоенными согласными в корне

description: Цель:- определять типы текстов – описание, повествование – по их особенностям;- обозначать парные глухие/звонкие, твердые/мягкие согласные в корне слова, непроизносимые согласные, применять способы проверки.

author: Молибаева Айнагуль Сериковна


title: Поэтическая тетрадь №1. Обобщение

description: Цель урока: обобщить знания учащихся по разделу «Поэтическая тетрадь №1».Задачи Понимать особенности стихотворения: расположение строк, рифму, ритм; сравнивать произведения поэтов.Формировать умения: читать выразительно доступные для данного возраста произведения; анализировать текст.

author: Гниломедова Алена Евгеньевна


title: Части слова. Порядок разбора слова по составу. Обобщение по теме

description: Конспект урока  по теме:«Части слова. Порядок разбора слова по составу» предназначен для учащихся 3-х классов. Этот  урок развития знаний по русскому языку позволяет  овладеть навыками анализа разбора слова по составу, систематизировать знания о частях слова, закрепить умения разбирать слова по составу, а также работать детям в группе, выполнять различные роли, уметь договариваться, действовать сообща, слушать других, принимать другую точку зрения. Материал урока интересен и познавателен.

author: Гусева Юлия Сергеевна


description: Сценарий урока по теме «Главные и второстепенные члены предложения» составлен в соответствии с требованиями ФГОС и ориентирован на работу в комплексе с учебником В.П.Канакиной (М.: Просвещение, 2012). Данный урок предусматривает достижение  не только предметных результатов, но и личностных и метапредметных (овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера, умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, использовать различные способы поиска (справочники источники и т.д.) и передачи информации).

author: Фальковская Елена Ивановна


title: Число имен существительных. Изменение имен существительных по числам

description: Цель: учить различать школьников единственное и множественное число имен существительных, обосновывать правильность определения числа имен существительных; формировать умение правильно произносить слова, данные в орфоэпическом словаре; развивать речь, память, внимание; воспитывать аккуратность, старательность.

author: Новикова Елена Алексеевна


title: Род имён прилагательных

description: Цели: познакомить с изменением имён прилагательных по родам; развивать умение определять род имён прилагательных.

author: Голованова Ирина Владимировна


title: Какие бывают тексты

description: Цель фрагмента урока: создание условий для усвоения знаний об отличительных признаках типов речи и умение определять тот или иной тип текста по признакам.Задачи фрагмента урока 1.     Определять различные типы текстов, их характерные признаки и научиться различать их между собой.2.     Развивать познавательную активность детей, умение выражать свои мысли, рассуждать.3.     Воспитывать интерес к изучению родного языка.

author: Викторова Анжелика Станиславовна


title: Род имен существительных

description: Цель урока: познакомить учащихся с темой «Род имён существительных», с приёмами распознавания имён существительных.

author: Локтионова Юлия Юрьевна


title: Склонение имён существительных

description: Цель: познакомить учащихся с грамматической  категорией  имени существительного – склонение.Обучающие цели:- ввести понятие о трёх типах склонения имён существительных в единственном числе;- установить отличительные признаки имён существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения;- научить определять типы склонения имен существительных в зависимости от их рода и окончания в начальной форме.Развивающие цели:    - формирование учебно-познавательной деятельности;- формирование готовности учащихся к разным видам интеллектуальной деятельности;- развитие речи, умения слушать;- развитие внимания и орфографической зоркости;- развитие умения на основе наблюдений делать выводы, формулировать правил;- развитие интереса к предмету.Воспитывающие:  - воспитание навыка самостоятельной работы;- воспитание навыка работы в группах,в парах;- воспитание самостоятельности, аккуратности, усидчивости, целеустремленности.Задачи  Создать условия для «открытия» учащимися понятия склонение имён существительных и наличие у существительных трёх склонений. Формировать умение определять склонение имён существительных в начальной форме. Формировать универсальные учебные действия.

author: Бандорина Людмила Михайловна


title: Изменение имён существительных по падежам (склонение

description: Грамматическая сказка «Откуда пошло название падежей».

author: Фадеева Галина Арсентьевна


title: Приставка

description: Цель фрагмента урока: создание условий для формирования знаний о приставке, и умений образовывать новые слова с помощью неё.

author: Викторова Анжелика Станиславовна


title: Предложение

description: Цель урока: формирование у учащихся умения различать словосочетания в предлжениях.Задачи Образовательные: научить учащихся составлять предложения из слов.Развивающие: развивать внимание, мышление, память.Воспитательная: воспитывать положительное отношение к учебному предмету «русский язык».

author: Нятюнова Мария


title: Какие бывают тексты

description: Цель: создание условий для усвоения знаний об отличительных признаках типов речи и умение определять тот или иной тип текста по признакам.

author: Мельниково Евгения Александровна


title: Сочинение-описание по картине В. Д. Поленова «Золотая осень

description: Цель: формирование умения воспринимать художественные образы картины.Задачи: познакомить с творчеством В.Д. Поленова; формировать умение анализировать изобразительно- выразительные средства картины; учить воспринимать красоту природы и эмоционально откликаться на неё.

author: Степанова Галина Александровна


title: Имя существительное (обобщение). Весна. Признаки весны в песнях и танцах

description: Цель: -обобщать и систематизировать знания обучающихся об имени существительном, о признаках весны; -повышение качества образовательного потенциала урока.

author: Долгова Светлана Владимировна


title: Падежи имён существительных

description: Цель урока: закрепить знания о системе падежей русского языка.ЗадачиОбразовательные – отработать алгоритм определения падежа имён существительных в предложении.Развивающие -  развивать внимание, монологическую речь, орфографическую зоркость,  способствовать развитию творческой деятельности учащихся, коммуникативных и познавательных  действий.Воспитательные - воспитывать познавательную активность, любовь к родному языку, настойчивость в достижении цели и уверенность в себе, культуру общения,  аккуратность в работе.Оздоровительные – формирование правильной осанки, гигиенических навыков письма и чтения,  развитие мышц глаз, укрепление нервной системы.

author: Пудовкина Ольга Николаевна


title: Приставка дмдмдмдмдмд

description: Цель фрагмента урока: создание условий для формирования знаний о приставке, и умений образовывать новые слова с помощью неё.Задачи фрагмента урока 1)    Формировать умения находить приставку в слове.2)    Развивать речь, память, мышление, восприятие на слух.3)    Воспитывать любовь к русскому языку.

author: Степанова Лидия Николаевна


title: Род имён прилагательных

description: Цель фрагмента урока: создание условий для формирования умения определять род имён прилагательных.

author: Зенкова Полина Александровна


title: Третье склонение имён существительных

description: Цель урока: тренировать умение находить существительные 3 склонения, определять их падеж.Задачи урока  Закрепить знания детей о зависимости склонения имён существительных от их рода и окончания. Совершенствовать умения определять склонение имён существительных, стоящих в косвенных падежах. Совершенствовать умение правильно писать падежные окончания имён существительных 3 склонения. Развивать навыки логических операций: выделение существенных признаков. обобщение, классификация. Развивать орфографическую зоркость и речь учащихся.

author: Воробьёва Евгения Сергеевна


title: Правописание родовых окончаний имён прилагательных

description: Цель: Создать условия для формирования умений изменять имена прилагательные по родам в единственном числе, образовывать словосочетания, состоящие из имён прилагательных и имён существительных, писать правильно родовые окончания имён прилагательных.Тип урока: Развитие знаний и способов действий.

author: Рыкова Светлана Юрьевна


title: Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными

description: Урок составлен с использованием групповой  формы работы и дифференцированного подхода к обучающимся начальной школы.Цель: расширить знания учащихся о правописании ь.

author: Гончарова Дарья Сергеевна


title: Наблюдение за словами с непроизносимыми согласными звуками в корне слова

description: Цель: развитие умений наблюдать за орфограммами - буквами непроизносимых согласных в корне слова, находить в словах эту орфограмму, знакомить со способами проверки написания слов с непроизносимыми согласными способом подбора однокоренных слов.

author: Валеева Виктория Ивановна


title: Подлежащее и сказуемое

description: Технологическая карта урока русского языка в православной гимназии.

author: Диянова Елена Николаевна


title: Состав слова

description: Цель урока. Повторить состав слова, уметь находить значимые части слова, подбирать родственные слова, находить слово, от которого образуются однокоренные слова с помощью суффиксов и приставок.

author: Пулиновская Олеся Александровна


title: Состав слова. Суффикс

description: Цели: актуализировать знания о суффиксе.p

author: Танаева Ирина Викторовна


title: Письменное изложение

description: Цель: развитие умение передавать содержание текста по коллективно составленному плану, писать слова с изученными орфограммами.

author: Лобода Елена Вячеславовна


description: Краткая форма качественных имён прилагательных.

author: Снегирёва Ольга Сергеевна


title: Именительный падеж имен существительных

description: Цель урока: создать условия для ознакомления обучающихся с особенностями именительного падежа в процессе изучения новой темы «Именительный падеж имен существительных»; воспитывать интерес к изучению русского языка, любознательность, доброжелательное отношение друг к другу.

author: Голубева Любовь Алексеевна


title: Правописание родовых окончаний имен прилагательных

description: Цели: познакомить с правописанием родовых окончаний имён прилагательных, правильным употреблением имён прилагательных в речи; развивать орфографическую зоркость, речь, память, творческое мышление; воспитывать чувство товарищества, чувство прекрасного.

author: Милюкова Л.А.


title: Главные и второстепенные члены предложения

description: Цели: развивать умение устанавливать связь слов в предложении; учить распознавать в предложении главные и второстепенные члены.

author: Ярцева Наталья Александровна


title: Виды предложений по интонации

description: Цель Создать условия для актуализации и уточнения знаний учащихся о предложениях, разных по интонации, ознакомления с особенностями восклицательных и невосклицательных предложений, обобщения представлений о предложениях, различных по цели высказывания и по интонации; способствовать развитию умения определять эти предложения в устной и письменной речи

author: Бронникова Ирина Петровна


title: Наша речь. Виды речи

description: Цели: формировать умение распознавать виды речи; развивать устную речь.

author: Богомолова Елена Петровна


title: Образование форм времени от неопределенной формы глагола

description: Цели урока:  знакомство со способами образования форм времени от неопределенной формы глагола;  закрепление нового материала с использованием элементов компьютерных технологий и проблемно-задачной технологии;  привитие интереса к спорту и развитие потребности у детей заниматься зарядкой.

author: Галиева Люция Ильтезяровна


title: Правописание слов с удвоенными согласными

description: Урок предназначен для 3 класса.Цель урока: знакомить с удвоенными согласными в словах иностранного происхождения, на стыке приставки и корня, на стыке корня и суффикса; закрепить умение переносить слова с удвоенной согласной.

author: Абдуллаева Елена Маликовна


title: Знакомство с алфавитом

description: Цель: познакомить учащихся с алфавитом.Задачи:- учить детей правильно называть буквы алфавита; - привести в систему знания об изученных звуках и буквах, их обозначающих; - развивать умения находить слова  и располагать по алфавиту;- развивать орфографическую зоркость;- воспитывать внимательное, доброжелательное отношение к ответам и рассказам других.

author: Затонская Анна Михайловна


title: Третье склонение имён существительных

description: Цель урока: тренировать умение находить существительные 3 склонения, определять их падеж.Задачи урока  Закрепить знания детей о зависимости склонения имён существительных от их рода и окончания. Совершенствовать умения определять склонение имён существительных, стоящих в косвенных падежах. Совершенствовать умение правильно писать падежные окончания имён существительных 3 склонения. Развивать навыки логических операций: выделение существенных признаков. обобщение, классификация. Развивать орфографическую зоркость и речь учащихся. Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, взаимопомощь.

author: Воробьева Евгения Сергеевна


title: Лексическая работа в начальной школе

description: Данный материал освещает главные принципы лексической работы в начальной школе.

author: Шумейко Ирина Александровна


title: Текст. Виды текстов

description: Цели урока: открыть новый способ действия при решении учебно-практической задачи типизации текстов. Задачи урока: развивать умение получать, преобразовывать и передавать информацию; учить устанавливать причинно-следственные связи по заданному алгоритму; учить применять нужные способы действий при решении орфографических и грамматических задач.

author: Фролова Вера Юрьевна


title: Буквы о-ё после шипящих в корне слова

description: Урок открытия новых знаний.Знакомство с правилом обозначения ударного звука о после шипящих в корне слова, отработка написания слов с данной орфограммой.

author: Кальченко Наталья Ивановна


title: Разделительный мягкий знак

description: Цель урока: формирование представления у обучающихся о роли разделительного мягкого знака в словах.Задачи Образовательные: - закрепить знания о роли разделительного мягкого знака, проверяемых и непроверяемых орфограммах;- формировать знания о том, в каких случаях пишется разделительный мягкий знак;- формировать навык определения опознавательных признаков орфограмм при написании разделительного мягкого знака.Развивающие: -  развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, память, речь.Воспитательные: - воспитывать эстетические чувства прекрасного в природе;- воспитывать учебную активность и умение работать в коллективе и самостоятельно.

author: Антонова Анна Сергеевна


title: "Что такое склонение имён существительных?"

description: Предметная область: Русский языкУМК: «Школа России» учебник «Русский язык»  авторы:  Канакина В.П., Горецкий В.Г.Тип урока: изучение нового материалаТема урока: «Что такое склонение имен существительных?»Цель: ознакомление учащихся с понятиями “склонение”, “падеж”; формировать умение определять падеж имен существительных по вопросам. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:  воспитание интереса к языку, слову , уроку русского языка; развитие самостоятельности и личной ответственности за выполненную работу формирование доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.  Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:   развитие умения работать в подготовленной предметно-развивающей и информационной среде; развитие умения оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат групповой ,парной работы и собственные достижения; формирование умения грамотно строить речевые высказывания.  Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:  развивать умение выделять признаки классификации частей речи;  определять падеж по его описанию; задавать вопрос к имени существительному; определять названия падежей, особенности каждого падежа.

author: Хандаева Мария Дмитриевна


title: Гласные ударные и безударные. Выделение ударной гласной в слове

description: Урок открытие нового знания в 3 классе коррекционной школы.Цель урока: создать условия для формирования умения определять место ударения в словах; способствовать развитию умения находить ударные и безударные гласные.

author: Белякова Екатерина Алексеевна


title: Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне слова

description: Планируемые образовательные результаты:предметные: обобщить ЗУН о проверки слов с парными согласными в корне слова; совершенствовать умения распознавать и обнаруживать орфограммы слабых позиций и проверять их; научить применять полученные знания на практике на основе выработки алгоритма действий при обозначении согласных звуков буквами.

author: Харакчанова Любовь Сергеевна


title: Разделительный ъ и ь знаки

description: Цель: создать условия,  которые помогут сформировать у учащихся умения различать в словах Ь и Ъ знаки и способ проверки данной орфограммы.ЗадачиОбразовательные: формировать  умение различать разделительные ъ и ь, группировать, выделять подгруппы по определённым свойствам , пополнить словарный запас.Развивающие: развивать орфографическую зоркость, мышление, устную и письменную речь учащихся.Воспитывающие: воспитывать любовь к родине, уважение к её защитникам, бережное отношение к хлебу.

author: Клиндух Татьяна Леонидовна


title: Мягкий знак в конце имён существительных после шипящих

description: При помощи данной технологической карты вы будете формировать представление о грамматической функции мягкого знака как показателя женского рода путём исследовательской работы учащихся; выработаете алгоритм правописания мягкого знака в именах существительных после шипящих звуков в устной и письменной формах.

author: Лобанова Наталья Эдуардовна


title: Части речи. Их распознавание

description: Дата проведения:УМК: «Школа России».Класс: 3.Тип урока: обобщение и систематизация знанияТема: Части речи. Их распознавание.Цель: организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний о частях речи.Планируемые результаты:Предметные: закрепят умения определять часть речи по определённым признакам, отработают навык распознавания глаголов в тексте. Метапредметные УУД:Регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала.                                                                                Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; подведение под понятие.                                                                                Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.Личностные: воспитание культуры поведения на уроке, в школе, развитие познавательного интереса к русскому языку; умение реализовывать теоретические познания на практике.Оборудование: экран, проектор, раздаточный материал, учебник, тетрадь.

author: Алёна Алексеевна Гончар


description: Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы.9 урок в теме «Повторение».

author: Мингалеева Альмира Дмитриевна


title: Приставки

description: Цель: познакомить с приставкой как значимой частью слова, сформировать умения выделять приставки в словах, образовывать с помощью приставок новые слова.

author: Бронникова Ирина Петровна


title: Школа Грамотея

description: УМК: «Планета Знаний»Цель урока: создать условия для закрепления знаний о орфограммах в словах.Задачи:Образовательная: закрепить умение видеть орфограмму в словах, повторить ранее изученные орфограммы.Развивающая: развивать внимание, монологическую речь, орфографическую зоркость, способствовать развитию творческой деятельности учащихся, коммуникативных и познавательных действий.Воспитательная: воспитывать познавательную активность, любовь к родному языку, настойчивость в достижении цели и уверенность в себе, культуру общения, аккуратность в работе.Оборудование: рабочая тетрадь, презентация, мультимедийный проектор, компьютер.

author: Анна Алексеевна Галетова


title: Что такое части речи

description: Цель: организовать деятельность обучающихся по обобщению и систематизации знаний по теме «Что такое части речи?».Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения Гражданско-патриотического воспитания:- формирование ценностного отношения к своей Родине, в том числе через изучение русского языка, отражающего историю и культуру страны.Духовно-нравственного воспитания:- формирование осознания языка как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;- создать условия для формирования проявления сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств.Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:-соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде дополнительной информации в процессе языкового образования;- формирование бережного отношение к физическому и психическому здоровью, проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил общения.Ценности научного познания:- создать условия для формирования познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.

author: Хандаева Мария Дмитриевна


title: Основа слова

description: Цель: формирование представлений у обучающихся об основе слова.Задачи:обучающая: познакомить обучающихся с основой слова;развивающая: развивать умения находить основу слова в словах;воспитательная: воспитывать коммуникативные качества: слушать, вступать и вести диалог, доказывать свою точку зрения.

author: Егорова Анна Михайловна


title: Технологическая карта урока на тему «Имя прилагательное как часть речи»

description: Цель урока: формирование у обучающихся представления о роли имён прилагательных в русском языкеЗадачи  Обучающая: способность усвоению распознавать имена прилагательные в тексте;  устанавливать связь имени прилагательного с именем существительным. Развивающая: способствовать развитию умения точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи; логического мышления, памяти, произвольности внимания, наблюдательности, творческого воображения и творческих способностей учащихся; Воспитывающая: воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, усидчивость, доброжелательности; умения работать в группах и парах.

author: Юлия Юрьевна Епифанова


title: Контрольный диктант по теме «Глагол»

description: Дата проведения:УМК: «Школа России».Класс: 3.Тема урока: контрольный диктант по теме «Глагол».Тип урока: урок контроля знаний и умений.Цель урока: организовать деятельность учащихся по выявлению знаний, умений и навыков по теме «Глагол».Планируемые результаты:Предметные: продемонстрируют умения определят время, число, лицо глаголов; находить глагол в тексте; разберут слова по составу, предложения по членам, продолжат формировать умение писать текст под диктовку.Метапредметные УУД: Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме; использовать умения вести диалог, задавать вопросы.Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.Познавательные: уметь работать по плану контрольного диктанта.Личностные: отрабатывать умения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности; понимание значения русского языка в собственной жизни.Оборудование: учебник, тетрадь, раздаточный материал-карточки с заданиями.

author: Алёна Алексеевна Гончар


title: Склонение имён существительных в единственном числе

description: Отправляемся с детьми в увлекательное путешествие в библиотеку.Цели урока:  Обобщить знания детей об имени существительном.  Продолжить учить  изменять их по падежам.  Развивать орфографическую зоркость, речь, внимание, память, творческие способности, обогащать лексический запас, расширять кругозор детей.  Воспитывать бережное отношение к книгам, любовь к чтению, уважение к окружающим.

author: Васютенко Инна Сергеевна