title: Kulkuneuvot

description: Цель:создание условий для развития и совершенствования умений устной и письменной речи по теме «Путешествие. Виды транспорта», для формирования УУД обучающихся.Задачи.Дидактические:актуализация лексического материала по теме «Путешествие. Виды транспорта»;совершенствование навыков устной речи с опорой на образец;анализ текста (поисковое чтение, выбор нужной информации);закрепление грамматического материала по теме «Внутренне и внешне местные падежи»;Воспитательные:воспитание чувство уважения к собеседнику, индивидуальной культуры общения;формирование уважения и интереса к изучаемому языку.Развивающие:развитие интереса к предмету;расширение кругозора;развитие логического мышления;развитие языковых и познавательных способностей.

author: Волкова Ольга Геннадьевна


title: Город.Движение

description: Цели урока:Цели урока : 1) Обучающая: совершенствование лексических навыков; формирование умений устной речи по теме «Город. Движение».2) Развивающая: развитие внимания, памяти, мышления, коммуникативных умений; формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.3) Воспитательная: воспитание культуры общения на финском языке; развитие познавательного интереса обучающихся.Тип урока: Урок открытия новых знаний

author: Германова Олеся Витальевна


title: Тұрaқты тіркестер

author: Абдисаликова Айгерим Сериковна


title: Фразеологизмы

description: Мевзу: Фразеологизмлер.Дерснинъ макъсады: Фразеологизм сёз бирикмелери мевзусынен багълы янъы малюмат бермек ве пекитмек. Талебелернинъ агъзавий ве язма нутукъларыны зенгинлештирмек, инкишаф этмек. Къырымтатар тилине севги ашламакъ, онынъ байлыгъыны косьтермек. Эстетик тербие берюв. Корьгезме: Ресимлер, карточкалар, таблица, дерслик.

author: Белялова Ленура Руждиевна


title: Еда

description: Тема: Food.Тип урока:         умения отработки и рефлексии урок постановки и решения учебной задачи (по типологии А.К.Дусавицкого); комбинированный урок (по традиционной методике)Цели: Предметные результаты – обучающиеся будут знать лексический и грамматический материал по теме и смогут использовать это во всех ВРД.Метапредметные результаты – развитие умений отвечать на вопросы, обучающиеся  смогут  вести самостоятельный поиск нужной информации, фиксировать ее, обучающиеся проявят умение  взаимодействовать в коллективе (в группе, в паре), оформлять результаты собственной деятельности;обучающиеся смогут  с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с  задачами урока; произойдет развитие   логического мышления и навыков говорения; развитие навыков прогнозирования, самооценки, контроля.Личностные результаты – развитие смыслообразования.Задачи: введение новых лексических единиц по теме «Food»; активизация употребления введенных лексических единиц в речи обучающихся; развитие навыков аудирования с целью извлечения конкретной информации

author: Федорова Ксения Петровна


title: Тест к учебнику Spotlight Module 1

description: Данный материал предназначет для проверки усвоенных ЗУН первого модуля учебника. Содержит задания на грамматику, лексику, чтение

author: Рябова Ольга Анатольевна


title: Food and drinks

description: Цель: Как работа в группах влияет на формирование диалогической и монологической речи. Знать и применять лексический материал о еде, напитках, используя в устной речи. Уметь составлять диалог, задавать вопросы и отвечать на них. Уметь работать в группах, в парах,  соблюдая правила поведения.

author: Сахова Алия Еркиновна


title: ProgressCheck 2

description: Цель: контроль знаний по модулю 2.Оборудование: классная доска, раздаточный материал, наглядный материал.

author: Ерин Владислав Олегович


title: Әкияттә кунакта

author: Сибгатуллина Рафида Дамировна


title: Твоё хобби

description: Цель урока: закрепить знания учащихся по теме «Хобби, увлечения».Задачи урока: Закрепить навыки произношения и выразительного чтения на материале стихотворения Организовать тренировку навыков диалогической речи по теме «Хобби» Организовать тренировку грамматических навыков по теме «Разделительный вопрос»

author: Керимова Гульсум Разимьевна


title: Past Simple Tense

description: Представленный материал представляет собой урок английского языка с применением системно-деятельностного подхода. В конспекте урока четко распределены роли учителя и учащегося на всем протяжении урока. Урок включает в себя введение в тему уроку, постановку целей, этапы ознакомления с грамматическим и лексическим материалом, работу с аудиофайлами, закрепление и рефлексию.

author: Стрекаловских Елена Александровна


title: Закрепление разделительных вопросов

description: Цель: Совершенствование навыков построения разделительных вопросов на основе комплекса разнообразных упражнений.Задачи:- Практические: развитие коммуникативных навыков и умений учащихся.- Образовательные: повторение, закрепление и контроль лексики; закрепление употребления разделительных вопросов(tag-questions); развитие умений строить монологическое высказывание, развитие диалогических навыков, развитие навыков аудирования.- Развивающие: развитие навыка построения разделительных вопросов(tag-questions); развитие языковой догадки, памяти, мышления, воображения, творческого потенциала обучающихся.- Воспитательные: воспитание интереса к изучению английского языка; воспитание положительного, уважительного отношения к школе, к учителям, к одноклассникам, развитие кругозора.

author: Резниченко Софья Валерьевна


title: Тестовые задания. Английский 5 класс

description: Тестовые задания  по английскому языку при выполнении контрольной  работы в 5 классе.

author: Аппазова Эльзара Зекиевна


title: Мой дом - моя крепость

description: Цель урока: Создание условий для формирования у учащихся умений планировать и выполнять творческий мини-проект.

author: Кирилова Ольга Юрьевна


title: Неопределенные местоимения

description: Цели урока: введение нового материала по теме «Неопределенные местоимения»; тренировка навыков устной речи и грамматических навыков; активизация навыков чтения.Личностные УУД:1. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося и развитие мотивов учебной деятельности;3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;4. Развитие этических чувств, доброжелательности, понимания и сопереживания другим.Предметные УУД:1.     Введение нового материала по теме «Неопределенные местоимения»;2.     Тренировка навыков устной речи;3.     Тренировка грамматических навыков;4.     Активизация лексического материала по теме «Еда»;5.     Тренировка навыков чтения и выполнения вопросно-ответной работы по тексту.Метапредметные УУД:1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;2. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;3. Обретение готовности слушать собеседника и вести диалог;4. Овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме.Оборудование: картинки по теме «Продукты», демонстрационная таблица по теме «Неопределенные местоимения», карточки с грамматическим заданием по количеству учащихся.

author: Абдулфеттаева Зера Серановна


title: Школа. Немецкий язык

description: Планируемые результаты:1.Предметные: 1.Отработка лексики по теме «Schule». 2. Обучение употребления притяжательных местоимений в именительном падеже. 3.Обучение восприятию и понимаю речи на слух2.Метапредметные: 1.Прививать интерес к предмету. 2. Умение выражать мысли, сопоставлять, делать выводы3. Личностные: 1. Развитие памяти, догадки, мышления.

author: Мажарцева Олеся Владимировна


title: Under the Sea (Подводное путешествие), степени сравнения прилагательных

description: Цель урока: Создание условий для формирования и развития УУД учащихся средствами иностранного языка в рамках темы «Under the sea».Задачи урока:  Мотивировать учащихся на обобщение и систематизацию лексических единиц по теме «Подводный мир»; способствовать развитию умения обобщать и систематизировать грамматический материал по теме «Степени сравнения прилагательных»; Мотивировать учащихся на развитие навыков чтения, говорения, аудирования и письма; способствовать формированию метапредметных компетенций между английским языком и информатикой, географией и биологией; Прививать ценность знаний, межличностных отношений, способствовать формированию самооценки.

author: Устинкина Елена Александровна


title: Времена года и одежда

description: Цели урока:Образовательные:Формирование умений: по самостоятельному применению знаний и способов действий в разнообразных ситуациях;по обобщению и систематизации знаний учащихся в рамках темы;коммуникативных умений и навыков учащихся на материале урока через диалог и монолог. Развивающие: обогащать словарный запас учащихся; способствовать развитию вербального мышления как предпосылки речевой компетентности учащихся;развивать критическое мышление как аспект учебно-интеллектуальных умений и навыков;развивать у школьников умения структурировать информацию. Воспитательные: способствовать обогащению внутреннего мира школьников и их жизненного опыта;формировать устойчивый познавательный интерес к традициям стран изучаемого языка. Задачи:Коммуникативные: создание языковой среды, атмосферы заинтересованности, эмоционально-личностного восприятия учебного материала. обеспечение мотивации и понимания учащимися цели учебно-познавательной деятельности. Языковые: повторение и закрепление лексики по теме: «Времена года и одежда» правильно называть месяцы и времена года; уметь отвечать на поставленные вопросы по теме “Времена года и одежда”; прочитать текст и выделить нужную информацию; уметь вести диалог в ситуации «Обсуждение погоды»; уметь составлять письменный рассказ о погоде.

author: Овчарова Ольга Николаевна


title: We had a nice time in London

description: Цель урока: совершенствование лексических навыков говорения и развитие грамматических навыков – закрепление Past Simple.Задачи:образовательная –1) совершенствование лексических навыков устной речи;2) развитие грамматических навыков;3) аудирование с извлечением конкретной информации;4) формирование навыков ознакомительного и изучающего чтения;воспитательная – воспитание уважительного отношения к иноязычной культуре;развивающая – развитие умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственные высказывания; развитие внимания, памяти, логического мышления.

author: Атанова Ирина Ивановна


title: Солнечная система

description: Цель:Организация деятельности учащихся по применению знаний и умений в разнообразных ситуациях активизация работы каждого ученика, развитие у учащихся умения общаться на английском языке.Задачи:Развивающие: Обучать умению воспринимать на слух основное содержание текста, догадываться о значении незнакомых слов из контекста.Обучающие: Понимать значение интернациональных слов, читать слова по транскрипции, умение ставить цели, планировать свою работу.Воспитательные: Повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умения внимательно слушать собеседника.Планируемые результаты:Личностные: Развивать навыки сотрудничества, развитие социальной адаптации учащихся, осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и своей группы.Предметные: Уметь называть планеты солнечной системы, описывать планеты с опорой на прочитанный текст.Метапредметные: Формирование умения работать со справочными источниками информационным пространством сети Интернет, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

author: Харебова Нанули Иусуфовна


title: Reported Speech. The Queen and Parliament

description: Конспект урока по теме : Обучение косвенной речи в 5 классе.Цели урока: развить умение переводить предложения из Direct Speech в Reported Speech в объеме не менее 5 предложений в рамках темы «The Geography of the UK and Its Political Outlook».

author: Громова Галина Владимировна


title: Традиции Великобритании

description: Цели урока:Практические:развитие умения аудировать;активизация лексики по теме “Праздники”;развитие говорения (умения сообщать, объяснять, рассказывать);развитие письма (умения быстро фиксировать свои высказывания);развитие навыков самостоятельной работы и работы в команде.Образовательные:знакомство с некоторыми литературными произведениями известных британских поэтов.Развивающие:развитие творческих способностей учащихся;развитие умения общаться, а также таких черт характера как трудолюбие, целеустремленность, активность.

author: Небытова Наталья Владимировна


title: Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту

author: Молдабаева Гульнара Абдижапаровнв


title: Настоящее простое и настоящее длительное время

description: Цели для ученика1. овладеть употреблением глаголов в Present  Simple/ Present Continuous (глаголы-исключения)2. уметь восполнять пропуски глаголами в нужной форме3. использовать в устной речи ЛЕ по теме: «Достопримечательности»Цели для учителя1) продолжать овладевать употреблением глаголов в Present / Simple Present Continuous (глаголы-исключения)2) читать связный текст, восполняя пропуски глаголами в нужной форме3) активизировать ЛЕ по теме: «Достопримечательности»Тип урока: введение нового материалаОпорные понятия, термины: настоящее простое и настоящее длительное времяНовые понятия: глаголы-исключенияДомашнее задание: с. 133, упр. 3Средства обучения: учебник, презентация, раздаточный материал.

author: Напалкова Светлана Александровна


title: There is/There are

description: Lesson plan on the theme "There is/There are"

author: Уразаева Райхан Жанузаковна


title: Sport in our life

description: цели:·         повторение и закрепление ранее изученного лексического и грамматического материала;·         развивать речевую культуру учащихся, культуру общения;·         расширять с помощью английского языка представление учащихся об окружающем их мире, о языке как средстве взаимодействия с этим миром;·         формировать положительную мотивацию учения, готовность воспринимать культуру страны изучаемого языка.

author: Дылгерова Роза Саяновна


title: Слоги.Виды слогов. Казахский язык

description: Данный урок разработан для учащихся 5 классов на казахском языке и имеет целью развитие лингвистических навыков учащихся, формирование диалогового обучения. В ходе урока учащиеся будут знать виды слогов, уметь разбивать слова на слоги, знать словообразование. На уроке применялись методы критического мышления, интерактивные технологии.

author: Сайдильдинова Гульшат Муратовна


title: Shopping

description: Shopping. Технологическая карта урока английского языка для 5 класса.Урок - открытие новых знаний на тему "Покупки. Подарки".Task Based Lesson (Presentation, Practise, Production)УМК Spotlight 5

author: Журавлёва Екатерина Андреевна


title: Бинарный интегрированный урок (английский + технология)

description: Этот урок совмещает две дисциплины: английский язык и технологию. Обучающиеся готовят винегрет и отвечают на вопросы по английскому языку.

author: Иванова Людмила Анатольевна


title: Furry friends

description: Конспект урока на тему "Animals" по учебнику Spotlight 5

author: Бирюкова Юлия Геннадьвна


title: Моя коллекция

description: Цели урока: Образовательная: формирование умений монологической и диалогической речи по теме урока, понимания высказываний учителя и собеседника в различных учебных ситуациях; Развивающая: развитие содержательности и выразительности речи обучающихся, их творческих способностей и умений обобщения, логичности и доказательности; Воспитательная: формирование у учащихся интереса к коллекционированию, акцентирование внимания на способах проведения досуга. Задачи урока: тренироваться в употреблении лексики по теме «Моя коллекция»; развивать умение аудирования с пониманием основного содержания; тренировать коммуникативное взаимодействие обучающихся.

author: Соловьева Ольга Рудольфовна


title: Places in a town

description: To give some information about places in a town

author: Валиуллиева Айгерим Жаскаламовна


title: Нәтиже сабақ

author: Адилханова Райкул Малгеждаровна


title: Culture in mind

description: Practical: to introduce the theme and to organize the student’s activity in writing and speakingEducational: To explain the grammar “the adjectives and the modals  have to, mustCultural: To teach and respect other foreign languages.Results of educating: Students will know about the theme and grammar,Main ideas: New approaches to teaching and learning. Learning to think critically.  Assessment for and of learning. Teaching talented and gifted childrenMethods: Group work. Discussion. Interviewer.Resources: English book, assessment papers, stickers, smiles, disk interactive boards

author: Қыстауова Жақсыгул Таңірбергенқызы


title: Сувениры

description: Задачи урока:  обучающие –  обучение умениям ознакомительного и  поискового  чтения, используя лексику урока и ранее изученный лексико-грамматический материал; развивающие – способствовать развитию навыков во всех видах речевой деятельности, развитию социокультурной компетенции,  языковой догадки, рефлексии, адекватной самооценки;воспитательные– воспитывать  активную жизненную позицию, толерантность

author: Хасимова Жанна Калиулловна


title: At the doctor's

description: Цель: - создание условий для формирования лексических навыков по теме  «At the doctor’s» у учащихся 5 классаЗадачи:1)    способствовать использованию учащимися новых лексических единиц по теме  «At the doctor’s» в устной и письменной речи2)    содействовать развитию коммуникативных умений общения на английском языке через составление диалога с изученными лексическими единицами и с модальным глаголом should /shouldn’t3)    способствовать развитию интереса и положительного отношения к иностранному языку

author: Дербеева Елена Николаевна


title: Масленица

description: Цель  урока: расширение знаний учащихся о собственной культуре и культуре изучаемого языка, развитие способности к ведению диалога культур.9. Задачи:Личностные:·                    формирование у учащихся готовности и способности к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;·                    формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;·                    формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебно-исследовательской деятельности.Метапредметные:·                    находить  необходимую информацию;·                    анализировать информацию;·                    составлять творческий мини-проект.Предметные:·                    способствовать развитию у обучаемых навыков чтения, говорения, письма;·                    создать условия, обеспечивающие формирование у обучаемых навыков самоконтроля.·                    планирование сотрудничества в группах·                    высказываться на заданную тему «Масленица».

author: Старун Виктория Николаевна


title: Master chef. Шеф- повар

description: Цели урока:предметные:применение на практике речевых знаний, умений, навыков; формирование и активизация навыков работы с прослушиваемой информацией;метапредметные:развитие общих познавательных способностей; развитие мыслительных операций; развитие внимания, речевых навыков и навыков аудирования.Личностные:воспитание культуры общения; воспитание толерантности, формирование навыков объективно оценивать свои возможности.Задачи урока:Воспитательная:способствовать расширению кругозора учащихся; повышать интерес к изучаемому иностранному языку; воспитывать умения слушать других, работать в парах и в группах.

author: Клинская Наталья Николаевна


title: Семейный альбом

description: Цель урока: научить учащихся умению представлять членов своей семьи и умению их характеризовать (монологическое высказывание).Практическая цель: Формирование и совершенствование навыков говорения, аудирования и чтения.Общеобразовательные цели:1) знакомство с лексикой по теме «Семья», «Профессии людей»;2) развитие на уроке: памяти, мышления, внимания;3) развитие интереса к изучению немецкого языка.Воспитательная цель: воспитание любви к родным и близким, о которых дети составляют рассказы.Воспитательные задачи:1) воспитание толерантности;2) воспитание уважения к старшим, к своей семье и школе;3) воспитание мотивации к изучению немецкого языка.

author: Лукашина Маргарита Геннадьевна


title: Glasgow

description: Доклад про город Глазго, история про герб города и основные достопримечательности.

author: Кузьмина Ольга Вячеславовна


title: Module 2 – That’s me

description: Цель: формирование речевой компетенцииЗадачи:1. Развитие навыков монологической речи,2. Развить умение планировать речевое поведение3. Сформировать интерес к языкуОборудование: классная доска, ПК, колонки, раздаточный материал СD.

author: Топалян Марина Погосовна


title: The Environment

description: Subject: The Environment. Окружающая среда.Object:1.  обобщение знаний, умений и навыков по теме “Environment ”.2.  совершенствование практических навыков владения лексикой по теме; развитие навыков аудирования, говорения и чтения;3.  формировать у обучающихся уважение к окружающему миру; воспитывать интерес к изучению английского языка;

author: Утепбергенова Дария Талгатовна


title: Games and Leisure. Спорт и свободное время

description: Цель урока: - научиться применять в речи новые лексические единицы по теме «Sports stars».Задачи: предметные - закрепить знакомые и изучить новые лексические единицы по теме;-актуализировать знания по теме «Adjectives (comparative/superlative)».метапредметные - способствовать развитию метапредметности (физкультура)личностные - формировать понимание важности изучения иностранного языка и потребности пользоваться им каксредством общения;- воспитывать уважение друг к другу в работе.

author: Вереина Виктория Владимировна


title: Things in a room

description: Theme: Things in a roomAims: a) to show pupil’s knowledge and skills:b) to teach to speak on a theme;c) to develop pupil’s skills and habits in dialogue speech through askingTeaching aids: pictures, cards.Grammar: There is/are...

author: Атаханова Динара Уалихановна


title: Подарок для английских друзей

description: УМК "EnjoyEnglish" для 5 класса М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. ТрубаневаUnit 2 "We are going to travel to London" Мы собираемся путешествовать в Лондон.Section 2 "What are you going to do?" Что ты собираешься делать?Тип урока: комбинированныйЦель: развитие иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся при обучении говорению (монологической и диалогической речи), чтению, аудированию.

author: Галкина Людмила Рафаиловна


title: В страну часов

description: Тема: В страну часовЦель: Введение и первичное закрепление нового учебного материала по теме «Обозначение времени в английском языке».Задачи урока:Практические:1)    Ввести новый учебный материал по теме «Обозначение времени в английском языке»2)    Закрепить новый учебный материал3)    Тренировать навыки говорения4)    Тренировать навыки диалогической речи5)    Тренировать навыки чтенияОбщеобразовательные:1)    Расширить кругозор учащихсяРазвивающие:1)    Развивать языковую догадку2)    Развивать память, мышление.Воспитательные:1)    Воспитать умение слушать друг друга2)    Воспитать умение работать в парах.

author: Могдаева Лена Ивановна


title: Environment

description: Subject:EnglishDate:01.03.2017Grade 5 “ә”Lexical theme: EnvironmentThe aims of the lesson:teach to express own opinions, to enrich pupils vocabulary.To develop skills and habits in speaking, in writing, in reading.To teach pupils to save nature of the worlds and care for its riches.The equipment of the lesson: active blackboard, slides ,a book, pictures,The result:Pupils know how ask and answer the questions, pupils will take some advice of spelling the words.The plan of the lesson:I.       Organization  momentII.      Checking up home taskIII.     Presentation of lesson materialsIV.    Consolidate of new materialV.      ReflectionVI.    Home taskMethod:The procedure of the lesson:I.       Organization momenta)T: Good  afternoon childrenP:Good afternoon teacherT:How are youP:We are fine, thank you , And youT:I’m fine today. Take your seatsWho is on duty todayP: I’m on duty todayT: Who is absent?P:All are presentT:What day is it today?P: Today is  MondayT:What date is today ?P:Today is 01 MarchT:What’s the weather like today?P: The weather is cold, warm, windy todayII.      Checking  up home taskT: Guys. Let’s check up your home task .What is your  home task?What was your homework? Who wants?Warming upMake a sentences . look at pictureE,G I want to go to Russia by planeIII.     Presentation of lesson materialsDo you help the environment?How do you help it?Pupils today we have our new theme “Environment” What is the Kazakh form Environment ?- қоршаған орта.New wordsWe have our new words.at first I’ll read then repeat after me.Burn [bә:n]- отқа жағу, тұтандыруRubbish [‘rʌbiʃ]- қоқысCut [kʌt]- кесуPollution [pə’lu:ʃn]- лас және зиянды ауа қалдығыHappen [‘hæpən] бір нәрсе болуDump [dʌmp]- тастау, лақтыруPollute [pə’lu:t]- ластауPlant [pla:nt]-үйде өсетін өсімдік гүлWater [‘wᴐ:tə]- суOpen your vocabulary and write down.Read the textIV.    Consolidate of new materialLook at the blackboard match the words and make the sentences.Burn 1. BirdsKill 2. FishCut 3. forestsDump 4. TreesPollute 5. Rubbish6. air7.waterBurn/trees - ағаштардың өртеуPollute/water - суды ластауPollute /air – ауаны ластауKill/birds - құстарды жоюCut/forest - орман ағаштарын кесуDump/rubbish - қоқыс лақтыру.V.      ReflectionT:Did you like this lesson?Was this lesson interesting?Giving marksT: ... you marks..VI.    Home taskGuys open you dairy book and write down your home taskYour home task is Write a short essay on the theme “Where do I want to go?”Guys stand up pleaseThe end of the lesson:Our lesson is over , thank you for your attention , see you next lesson.Good byeP:Good bye teach

author: Абай Мадина Мерекеқызы


title: Der Winter

description: Тип урока:                 Урок закрепления  изученного  материала. Комбинированный.Цель урока:               Развитие навыков устной речи.Задачи урока:- образовательные: 1.Закрепление  лексики по теме «Зима» в речевых ситуациях с опорой на зрительную наглядность.2.Совершенствование  техники чтения вслух по изученной теме.Формировать умения и навыки применять изученный лексический материал на практике в таких видах речевой деятельности как: говорение ,чтение. Продолжать формировать произносительные навыки.- воспитательные: 1. прививать интерес к изучаемому предмету.Формировать культуру слушателя и рассказчика.3.Воспитывать у учащихся чувство взаимоуважения и взаимопомощи, терпимость к чужому мнению.Формировать умение работать в коллективе, в группах и  индивидуально.- развивающие:      1.  Развивать память, внимание, воображение,  логическое   мышление, языковую догадку.2.Продолжать формировать навыки правильной немецкой речи.Развивать общую эрудицию учащихся.Задачи ИКТ:1.Повысить интерес к изучению немецкого языка за счет более яркой наглядности и модернизации процесса обучения.2.Техническое обеспечение:  компьютер,  магнитофон, мультимедийный проектор.

author: Лукашина Маргарита Геннадьевна


title: Праздники

description: Цели урока: Образовательная: формирование умений монологической и диалогической речи по теме урока, понимания высказываний учителя и собеседника в различных учебных ситуациях; Развивающая: развитие содержательности и выразительности речи обучающихся, их творческих способностей и умений обобщения, логичности и доказательности; Воспитательная: формирование у учащихся интереса к культуре своей страны и стран изучаемого языка. Задачи урока: тренироваться в употреблении лексики по теме «Праздники»; развивать умение аудирования с пониманием основного содержания; тренировать коммуникативное взаимодействие обучающихся.

author: Соловьева Ольга Рудольфовна


title: Countries and nationalities

description: Цели:1.      Обучающие-         освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Страны и национальности»-         освоить формообразование и использование в связной речи структуры have got в утвердительной, вопросительнойотрицательной форме, а так же использование кратких форм глаголов be, have;2.      Развивающие-          развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям;-          развивать навыки работы с информацией;3.      Воспитательные-          способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;-          формировать стремление к осознанию культуры своего народа.

author: Сергеева Аида Дмитриевна


title: Die Schulsachen

description: Данный урок предназначен для учеников 5-ых классов. Направлен на изучение школьных предметов. Лексический материал по теме: школа и школьные принадлежности. Проводится в игровой форме.

author: Шепыкина Галина Николаевна


title: My Flat

author: Титанова Камка Таджигалиевна


title: Рождество в Великобритании

author: Насретдинова Анастасия Сергеевна


title: Англицизмы в современном русском языке

description: Новизна данного исследования заключается в том, что мы исследуем постоянно меняющийся процесс, происходящий в языке, так как языки пополняются заимствованиями ежедневно.  Актуальность исследования определяется значимостью английского языка в жизни русского общества.Предметом работы является исследование заимствований англицизмов в современном русском языке.Объектом  исследования послужили лексические единицы английского происхождения и их производные.Целью работы является анализ специфики функционирования англицизмов в речи русскоязычного населения. Общая цель определила конкретные исследовательские задачи:1.  Определить причины заимствований английских элементов в русском языке;2.  Проанализировать теоретические материалы, связанные с заимствованиями;3.  Рассмотреть способы образования англицизмов;4.  Классифицировать наиболее употребляемые англицизмы по сферам общения;5.  Выявить использование иноязычной лексики у учащихсяМОУ СОШ № 108, г. Челябинска.При решении поставленных выше задач были использованы следующие методы и приёмы:1.                Описательный метод с приёмами наблюдения языковых явлений;2.                Приём систематики и классификации;3.                Социологический опрос, анкетирование;Практическая ценность моей работы состоит в том, что исследования причин появления и употребления английских заимствований в русском языке способствуют:·                     развитию языкового сознания и культуры;·                     корректному употреблению «чужих» слов в языке;

author: Марченко Елена Владимировна


title: Дом

description: План-конспект открытого факультативного занятия по французскому языку в 5 классе по теме "Дом".  Цели занятия:  продолжить отработку лексических единиц по изучаемой теме (элементы конструкции дома, строительные материалы); повторить прилагательные, обозначающие цвета (мужской и женский род); развивать навыки чтения, аудирования и устной монологической речи; совершенствовать умение работать в команде.

author: Ячменева Светлана Ильинична


title: I love English

description: Цели:1.        Повышать интерес учащихся к изучаемому предмету;2.        Активизировать раннее изученный материал в игровой форме;3.        Формировать навык работы в команде, умение применять полученные знания на практике;4.        Воспитывать чувство поддержки и уважения друг к другу.

author: Ковтун Анастасия Андреевна


title: Закрепление языкового материала модуля

description: Цель урока: обобщение и систематизация лексико-грамматических знаний  учащихся по теме «Мой дом - моя крепость»Задачи урока: Развивающий компонент: развитие у учащихся интеллектуальной, информационной, коммуникативной культуры;  развитие внимания, логического мышления, памяти, сообразительности, умения анализировать и синтезировать учебный материал. Образовательный компонент:организация деятельности учащихся по повторению и совершенствованию языкового материала прошлых уроков; применению знаний и умений в разнообразных ситуациях. Воспитательный компонент:формирование уважительного отношения к своему дому, к культуре своего народа с помощью языковых средств английского языка.

author: Лишенко Елена Юрьевна


title: Мы идем в магазин

description: Цель: контроль навыков диалогической речи.Сопутствующие задачи: Развитие фонетических навыков. Повторение лексических единиц по теме. Развитие навыков аудирования. Подготовка монологического высказывания. Воспитательная задача:  воспитание эстетики приготовления пищи.

author: Маяковская Татьяна Константиновна


title: Моя коллекция

description: Цели урока: Образовательная: формирование умений монологической и диалогической речи по теме урока, понимания высказываний учителя и собеседника в различных учебных ситуациях; Развивающая: развитие содержательности и выразительности речи обучающихся, их творческих способностей и умений обобщения, логичности и доказательности; Воспитательная: формирование у учащихся интереса к коллекционированию, акцентирование внимания на способах проведения досуга. Задачи урока: тренироваться в употреблении лексики по теме «Моя коллекция»; развивать умение аудирования с пониманием основного содержания; тренировать коммуникативное взаимодействие обучающихся.

author: Соловьева Ольга Рудольфона


title: My family

description: Урок английского языка по теме "Моя семья". 5-й классПредставленный урок по теме «Моя семья» – это заключительный и обобщающий урок.На уроке предусматривается фронтальная, индивидуальная работа, самостоятельная работа и групповая работа.Данный урок можно проводить как урок систематизации и обобщения лексико-грамматического материала по теме «Семья». Тема урока и цель соответствуют месту урока в учебном плане, требованию программы обучения иностранному языку, возрасту учащихся, их интересам, потребностям и познавательным возможностям.Все этапы урока логично взаимосвязаны и направлены на главный этап – совершенствование речевых навыков учащихся с лексико-грамматическим материалом по теме «Семья». Принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений и навыков соблюдался правильно, был переход от простых заданий к более сложным.Форма занятия: урок повторения и обобщения.Цель: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Моя семья».Задачи: Повторить изученную лексику по теме «Моя семья». Тренировать употребление в речи знакомых лексических единиц и грамматических структур притяжательных местоимений. Воспитывать чувство любви и уважения к семье, к родителям. План урока: Организационный момент (1 минута) Фонетическая зарядка (5 минут) Речевая разминка (10 минуты) Обучение грамматике (7 минут) Закрепление лексики (8 минут) Домашнее задание (2 минуты) Оборудование: цветы с местоимениями; пчелки с притяжательными местоимениями; Карточки для работы с притяжательными местоимениями; Проектор.

author: Писаревская Наталья Николаевна


title: День Святого Мартина

description: Технологическая карта внеурочного мероприятия по немецкому языку1. Тема: День Святого Мартина2. Цель: Познакомить учащихся с культурой, традицией празднования Дня святого Мартина в Германии.3. Задачи: Развивать интерес к немецкому языку, к стране, память, внимание; воспитывать чувство патриотизма, уважение к культуре другого народа.4. Форма проведения: Инсценирование5. Оборудование: фонарики, бумажные звезды, луна, солнце, силуэты всадника на лошади и т.д.6. Список использованной литературы: Т. Г. Живенко. Занимательный немецкий 2-11 классы. Внеклассные мероприятия. Издательство «Учитель». Издание 2-е.

author: Глазова Людмила Васильевна


title: Путешествие по Лондону

description: Тип урока: обобщающийЦелевая установка: ориентация на формирование развития навыков и умений англоязычной речевой деятельности.Цели урока:Образовательные:·      Обобщение изученного страноведческого материала по теме «Town Life. London»;·      Развитие навыков монологической речи и речевых умений вести диалог-расспрос;·      Активизация  лексики по теме.·      Обучение общению на английском языке.Развивающие:·        развивать умение сравнивать и обобщать изучаемый материал;·        развивать умение высказать свое мнение на английском языке;·        расширять кругозор учащихся.Воспитательные:·        воспитывать уважительное отношение к культуре и истории другой страны;·        воспитание цивилизованной личности, культуры  общения, чувств и поведенияФорма урока:    урок – путешествие.Оснащение:  Презентация в программе Power Point: « A Trip to London»,   раздаточные карточки ,компьютеры для каждого ученика, проектор, экран, доска, учебник.

author: Зебзеева Елена Валерьевна


title: Большая уборка в городе

description: Цели урока:Практические:• активизировать лексико-грамматические знания по данной теме;• привлечь внимание учащихся к миру профессий.Образовательная:• расширять кругозор учащихся, развивать познавательную активность.Развивающая:• развивать самостоятельность, творческий потенциал учащихся, а также творческую фантазию учащихся.Воспитательная:• приобщать учащихся к культуре страны изучаемого языка, расширять представления учащихся о стране изучаемого языка.Задачи урока:• тренировать в употреблении предлогов, после которых идёт дательный падеж;• учить читать учащихся с основным пониманием прочитанного.Оснащение урока:• УМК Бим, Рыжова 5кл.• мел, доска;• раздаточный материал• АВСО: компьютер, интерактивная доска.

author: Батурова Наталья Евгеньевна


title: Чанты на уроках английского языка

description: В последнее время появилось много новых и оригинальных способов изучения английского языка, среди них — изучение языка с помощью джазовых чантов. Так на чем же основана работа этого метода?Джазовые чанты являются мощным дидактическим инструментом в преподавании иностранного языка. Не удивительно, что идея использовать джаз  в обучении привлекает все большее внимание как исследователей, так и учителей иностранного языка. Здесь изначально  заложены механизмы, способствующие запоминанию. В них содержатся популярные речевые обороты, фразы повседневного обихода, фразеологизмы и идиомы, различные грамматические конструкции и прочие компоненты языка.Одни из наиболее очевидных причин включения чантов  в процесс обучения иностранному языку:- быстрое запоминание и усвоение новой лексики;- закрепление навыков произношения;- усвоение языковых моделей путем их многократного повторения и создание мотивации через эмоциональную сопричастность.- совершенствование слуховых  навыков и умений, которые оказывают влияние на наше поведение и эмоции и положительно воздействуют на нашу мотивацию.

author: Мамонова Елена Валерьевна


title: Going shopping

description: План-конспект урока английского языка  в 5 классе по теме «Going shopping»Тип урока: урок закрепления лексического материалаДидактические цели:- активизация лексического материала по теме «Покупки»;- формирование навыка устной речи в рамках заданной темыЗадачи- развивать умение строить высказывание с опорой на речевой образец;- формировать навык диалогической речи на основе диалога-модели;- способствовать формированию активного словаря по теме «Покупки»Оборудование:CD, мультимедийный проектор, раздаточный материал

author: Куракова Регина Геннадьевна


title: Хобби в нашей жизни

description: Обучающая цель урока: Обеспечить обобщение и систематизацию изученного материала по теме «Хобби». Развивающая цель  урока:  Формирование умений составлять схемы, таблицы. Формирование умений обобщать полученные знания и грамотно выражать свои мысли. Развивать навыки самостоятельной работы, интерес к предмету, абстрактное мышление, логическое рассуждение. Развивать навыки самостоятельности работы с текстом. Воспитательная цель урока: Формирование умений осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль. Формирование положительного интереса к изучаемой теме. Воспитание сознательной дисциплины и норм поведения. Формирование лучших человеческих качеств.

author: Загоранская Светлана Валерьевна


title: Знаменитые люди Великобритании. Д. Дэфо

description: Цели. Сформировать представление о жизни знаменитого писателя Великобритании Д. Дефо;Уметь употреблять глаголы в Present Simple.

author: Котова Наталья Николаевна


title: Знакомство с новыми друзьями

description: Цель урока:Деятелъностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.).Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий – понятий, алгоритмов и т.д.Задачи урока:1)      совершенствование грамматических навыков говорения;2)      развитие умения читать/понимать на слух текст с целью извлечения конкретной информации;3)      развитие внимания, памяти, догадки по аналогии с русским языком, по словообразовательным элементам; развитие умения использовать опоры для построения высказывания;4)      формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников.

author: Побережная Татьяна Борисовна


title: Масленица - весенний праздник

description: Цели урока:Образовательные:познакомить с традициями празднования Масленицы в России ;развивать навыки аудирования;совершенствовать навыки чтения с целью извлечения запрашиваемой информации;создать условия для формирования грамматических навыков говорения. Развивающие:Развивать коммуникативные способности учащихся по теме;Развивать самостоятельность учащихся при выполнении заданий способствовать;способствовать формированию  положительного интереса к изучению английского языка;Воспитательные: способствовать формированию  толерантности посредством  работы в парах и группах;воспитывать культуру общения.

author: Фахрутдинова Айгуль Тагировна


title: Healthy way of life

description: Цель урока:  применение активных форм организации учебной деятельности и информационно – коммуникационных технологий с целью здоровьесбережения учащихся.Задачи урока:Образовательные:продолжить формирование знаний учащихся  по темам «Спорт» и «Здоровье»;развивать фонетические, лексические и грамматические навыки; повторение и закрепление пройденного материала по теме.Развивающие:совершенствование речевых навыков учащихся (монологическая речь); развитие умения аудировать с целью извлечения нужной информации; способствовать умению анализировать, обобщать, комбинировать и трансформировать изученный материал; продолжить развивать умение учащихся работать в группе с целью формирования социально – коммуникативной компетентности; учить детей делать краткие сообщения; продолжить формирование устойчивой мотивации учения для достижения стабильного качества знаний учащихся.Воспитательные:воспитывать здоровые привычки;показать учащимся важность здорового образа жизни;формирование эмоционально-личностного отношения учащихся к изучаемому материалу.

author: Леонова Ирина Андреевна


title: Одежда

description: Цель: построение монологических высказываний на основе лексико-грамматического материала учебника.Задачи: систематизировать знания по теме "Одежда";              отработка в речи лексико-грамматических навыков.

author: Киселёва Вера Михайловна


title: Предлоги двойного управления

description: Цели урока: 1.    Практическая цель: Формирование навыков  грамотного составления предложений с предлогами двойного управления; 2.    Образовательная цель:  Создание условий для осмысленного выбора артикля существительного, употребленного с предлогом двойного управления  3.    Развивающая цель:  Совершенствование умения владения лексическим материалом по теме «домашние животные»; Развитие навыков и умений составления немецких предложений с прямым порядком слов; Закрепление с помощью упражнений грамматической темы «Предлоги двойного управления», « Склонение определенных артиклей по падежам»; Развитие языковых и творческих способностей  учащихся;  4.    Воспитательная цель: способствовать воспитанию положительного отношения к немецкому языку как средству общения, используя занимательные формы предъявления и закрепления языкового материала.

author: Риммер Надежда Александровна


title: Адамға пайдалы сусындар

author: Адилханова Райкул Малгеждаровна


title: My family. Моя семья. Сравнительные обороты

description: План - конспект урока английского языка в 5 классе по теме "Моя семья. Сравнительные обороты" с использованием элементов здоровьесберегающих технологий, УМК "Spotlight 5". Урок нацелен на развитие речевой компетенции и учебно-познавательной компетентности учащихся

author: Низаметдинова Гульнара Фануровна


title: Звери

description: Цель урока: создание условий для изучения, осмысления и понимания нового учебного материала на основе  ранее полученных знаний и умений путем вовлечения в исследование и открытие новых знаний. обеспечение осмысления и первичного закрепления знаний у обучающихся  о животных, их видах и об их значении в природе.Задачи урока:1.Образовательные: изучить названия животных по-немецки, правильно произносить названия животных и уметь применять  названия вместе с артиклями  в зависимости от рода в новых условиях;2.Развивающие: развить умение ставить перед собой цель- целеполагание, как постановку учебной задачи на основе соотносения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; добывать новые знания путем исследования; учиться оформлять свои мысли в устной и письменной речи, высказывать свою точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы; развивать умения анализировать, сравнивать, делать соответствующие выводы.3.Воспитательные: развивать познавательные интересы и учебные мотивы обучающихся, формировать позитивную самооценку;  формировать опыт равноправного взаимодействия (сотрудничества) учителя и обучающихся на уроке.Тип урока: урок «открытия» нового знанияФормы работы: в парах, фронтальная, индивидуальная.

author: Лудкова Тамара Геннадьевна


title: Reading stories. Fable The Fox and the Crow

author: Буременко Лилия Игоревна


title: Страдательный залог в прошедшем времени

description: Цели урока:1. Обобщить знания ЛЕ по теме «Страны  и континенты", формировать умения употреблять Passive Voice (past)   в устной и письменной речи, подвести их к пониманию необходимости употреблять  Passive Voice (past)   2. Развивать навыки устной речи, аудирования, память, мышление3. Воспитывать толерантное отношение к своим сверстникам

author: Сафина Ландыш Рафаэлевна


title: Join the Smile Club

author: Досмамбетова Дәметкен Темірханқызы


title: Rules around us

description: Конспект урока позволяет в игровой форме закрепить лексику по теме правила дома и в школе.

author: Кузминич Наталья Анатолевна


title: Праздники

description: Цели урока: Образовательная: формирование умений монологической и диалогической речи по теме урока, понимания высказываний учителя и собеседника в различных учебных ситуациях; Развивающая: развитие содержательности и выразительности речи обучающихся, их творческих способностей и умений обобщения, логичности и доказательности; Воспитательная: формирование у учащихся интереса к культуре своей страны и стран изучаемого языка. Задачи урока: тренироваться в употреблении лексики по теме «Праздники»; развивать умение аудирования с пониманием основного содержания; тренировать коммуникативное взаимодействие обучающихся.

author: Соловьева Ольга Рудольфовна


title: САЙЫС САБАҚ Полиглот

author: Мыкышова Акмарал Берикказиевна


title: Family relation

author: Зейнуллина Жемис Бахтыгереевна


title: My native city

description: Конспект урока английского языка "My native city" (прилагается интерактивная презентация)Цель урока: формирование речевых компетенций.Задачи урока:1)Образовательная: Развитие навыков монологической речи2)Развивающая: создание условий для развития логического мышления и умения правильно обобщать данные3)Воспитательная: обеспечение условий для воспитания любви к своему родному городу, чувства гордости за место, где живешь.

author: Топалян Марина Погосовна


title: Мое любимое время года. Развитие навыков монологической речи

description: Цель урока: способствовать развитию фонетических и лексических навыков учащихся, тренировать в употреблении лексического материала по теме «Времена года». Вести диалоги по данной теме, запрашивать информацию, использовать короткие ответные реплики. Обучать умению составлять монологическое высказывание (описание погоды, своего любимого времени года) по данной теме.

author: Галкина Наталья Юрьевна


title: Wer kennt Deutsch am besten

description: Основные задачи:1. Повторить алфавит, числительные, изученный лексический материал;2. Проверить умения и навыки аудирования и монологической речи;3. Способствовать развитию произвольного внимания, фонематического слуха, быстрой и адекватной речемыслительной реакции;4. Прививать интерес к изучению немецкого языка.

author: Черепова Екатерина Викторовна


title: Қысқа мерзімді сабақ жоспары

author: Тиловай Элеусз Тулеубаевна


title: Природа весной. Немецкий язык

description: Цель урока:Развитие навыков и умений иноязычной речевой деятельности.Задачи: -  Образовательная: формировать навыки говорения; повторить пройденный учебный материал по теме «Природа весной».-  Развивающая: развивать инициативу в осуществлении иноязычной речи.- Воспитательная: прививать любовь к природе, укреплять навыки взаимодействия в паре, в группе.

author: Запьянцева Ирина Вячеславовна


title: Spotlight-5

description: Урок английского языка.

author: Афанасьева Эльвира Марковна


title: Поурочное планирование по Кембриджской программе

description: Урок с применением Кембриджский технологий, использования семи модулей на уроке.Тақырыбы: Спорт. Тест.Мақсаты: Оқушылар спорт  туралы мәліметпен  танысады.Оқушылар жаңа тақырып бойынша білімдерін бекітеді .Сабақ түрі: Жаңа сабақ.

author: ЛЯТИНА АЙСЛУ УМУРБАЕВНА


title: My family tree

description: Дидактическая цель: создание условия общения и практического применения языкового и речевого материала.Тип урока: комбинированный урок.Цели по содержанию:1. Образовательная• Совершенствовать навыки чтения• Совершенствовать навыки аудирования.• Совершенствовать навыки устной речи2. Развивающая• Развивать память, внимание, интеллектуальную, эмоциональную и мотивационную сферу личности• Развивать речевую деятельность3. Воспитательная• Воспитывать умение общаться• Воспитывать уважение к общекультурным ценностям: культуры выступления, сотрудничества, познавательной активности на уроке4. Практическая• Совершенствовать навык чтения с пониманием основного и полного содержания текста• Учить выражать свое отношение к увиденному и целостному

author: Яковлева Ольга Владимировна


title: Welcome, New Year

description: Это мероприятие я провела с 5 классом. Все сказочные персонажи из сказок будут встречать Новый Год с Дедом Морозом.

author: Джайыкова Сауле Жумакасымкызы


title: Hobbies in Our Life

description: УМК: О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ» 5 класс.Планируемые результаты учащихся: Личностные: формирование потребности в практическом использовании знаний английского языка в различных жизненных ситуациях и мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком. Метапредметные: 1. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.2. Умение использовать знаково-символические средства.3. Умение воспринимать информацию на слух и понимать содержание небольшого текста, построенного на знакомом языковом материале.4. Умение извлекать необходимую информацию из текстов. Предметные: 1. Умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.2. Умение адекватно использовать изученную лексику по теме урока для решения практических задач общения на английском языке.Задачи учителя:1. Систематизировать изученный лексико-грамматический материал по теме урока.2. Учить находить в тексте необходимую информацию для решения поставленной задачи.3. Закрепить лексический материал по теме «Visiting Britain» в устной и письменной речи.4. Расширять словарный запас учащихся.

author: Токарева Варвара Вячеславовна


title: How is the weather in

description: Урок интересный и очень хороший, понятный, продуманный.

author: Казанбаева Айжан Бейсенбаевна


title: Разделительный вопрос

description: Цель: Совершенствование навыков построения разделительных вопросов на основе комплекса разнообразных упражнений.Задачи:- Практические: развитие коммуникативных навыков и умений учащихся.- Образовательные: повторение, закрепление и контроль лексики; закрепление употребления разделительных вопросов(tag-questions); развитие умений строить монологическое высказывание, развитие диалогических навыков, развитие навыков аудирования.- Развивающие: развитие навыка построения разделительных вопросов(tag-questions); развитие языковой догадки, памяти, мышления, воображения, творческого потенциала обучающихся.- Воспитательные: воспитание интереса к изучению английского языка; воспитание положительного, уважительного отношения к школе, к учителям, к одноклассникам, развитие кругозора.

author: Резниченко Софья Валерьевна


title: Одежда. Готовимся к путешествию

description: В своем анализе только что проведенного урока английского  языка мне хотелось бы остановиться на целях его осуществления.Триединая дидактическая цель урока:Познавательный аспект связан с формированием и развитием общеучебных знаний, умений, навыков.На уроке этот аспект был представлен следующим образом:Развитие общеучебных умений и навыков:Учебно – организационные: осуществление своей учебно-коммуникативной деятельности;Учебно – информационные:   умение последовательно и логично излагать ход рассуждения при диалогах и ответах на вопросы.Учебно – коммуникативные::умение отвечать на вопросы, вести диалог, дискуссию, слушать, рассуждать, делать выводы; умение воспринимать устную речь.Воспитывающий аспект цели:слушать другого, воспринимать чужую речь; рефлексировать; культурно общаться с одноклассниками; сопереживать; воспитывать трудолюбие, желание помочь однокласснику; стремиться добиваться высоких результатов.Здоровьесберегающий аспект цели:обеспечить здоровьесберегающее пространство урока.Деятельность учащихся по принятию цели организована через создание проблемной ситуации, обсуждение, чтение темы.Задача урока:Ø формировать лексику по теме одежда; Ø повторить, обобщить части речи по теме «Одежда»; Ø закрепить Future Simple;совершенствовать умения подбирать гардероб в соответствии с условиями отдыха

author: Борисова Ирина Геннадьевна


description: Формирование коммуникативных навыков на уроках французского языка при помощи рифмовокПристальное внимание многих ученых, методистов и учителей привлекает поиск эффективных способов и приемов обучения иностранному языку. Использование стихотворных и песенных материалов на уроках иностранного языка является одним из таких эффективных приемов обучения.Актуальность этой проблемы и необходимость её решения возросли в последние десятилетие, после того как, с внедрением ФГОС , «цель  обучения ИЯ стала рассматриваться как формирование «коммуникативной компетенции в единстве таких ее составляющих как речевые умения, языковые навыки, социокультурная, компенсаторная и познавательная компетенции…. Таким образом, был признан статус иностранного языка как средства межличностного и межкультурного общения.» [8, с. 32]Использование элементов песен, музыки и стихотворных форм в преподавании французского языка не является по сути новой. Однако многогранность этой области искусств позволяет каждому преподавателю найти свои подходы и приемы работы. Использование на уроках музыки и стихотворных форм является важным стимулом лингвистического и эмоционального развития школьника. Взаимосвязь музыки и речи проявляется в наличии звуков, чередовании волнообразных подъемов и спусков голосового диапазона.     Все  рифмовки способствуют развитию навыков разговорной речи, а именно помогают учащимся быстро и легко запомнить фразы повседневного обихода. По сути это зубрёжка, только весёлая и увлекательная. Рифмовки остроумны, задорны, сочинены с чувством юмора и любовью к языку. Поэтому работать с ними просто и чрезвычайно приятно. А великолепное музыкальное оформление создаёт творческую атмосферу в классе, располагает ребят к общению, расслабляет, поднимает настроение. Использование рифмовок разнообразно, довольно забавно и весело. Можно отрабатывать ударение в словах, ритм и интонацию, чтобы помочь ученикам говорить по-французски как можно более правильно и без акцента. Кроме того, содержание каждой рифмовки сосредоточено на различной лексике и грамматике, что также помогает при повторении лексических единиц и грамматических структур.Порядок работы с рифмовками следующий: Учитель представляет функциональный контекст музыкальной рифмовки, используя упрощённый французский язык. С учётом современных тенденций в преподавании ИЯ, возможно обыгрывание повседневной ситуации с последующим угадыванием обучающимися ситуативного контекста. Стихотворение  воспроизводится в первый раз. Отрабатываются наиболее сложные звуки или слова.   Стихотворение повторяется построчно в режиме учитель -ученик. При этом крайне важно задавать обучающимся определённый ритм. Стихотворение  воспроизводится во второй раз. Стихотворение повторяется в группах, каждая группа работает со своей частью диалога. Диалог отрабатывается в режиме учитель - группа; учитель выбирает одну из ролей в диалоге. Класс отрабатывает стихотворение в режиме группа–группа, следуя ритму, который задаётся учителем. Стихотворение отрабатывается в парах, учитель выполняет контролирующую функцию. Например: При введении звука [ͻ̃]разучивается рифмовка «Chaton Pompon»: - Chaton Pompon,aimes-tu les bonbons?- Non, non,dit Pompon.После выполнения фонетических упражнений дети повторяют рифмовку хором и индивидуально, затем группами, по ролям. Семантизация лексической единицы un coqпроводится с опорой на картинку и заучивается рифмовка «Bonjour, petit coq»: Ric, rac, rocBonjour, petit coq!Le coq répond cocoricoRico, raco, roco. Звук [Ẽ]отрабатывается заучиванием рифмовки «Le petit lapin»: Le petit lapinFait trotti – trottintrotti – trottin. Дети усваивают числительные при помощи рифмовки «Un petit soldat»: Un, deux, trois,Un petit soldatQuatre, cinq, sixFait l'exercice…Несколько раз дети повторяют слово deux за учителем, повторяя звук [Ø] «Les parties du corps» - рифмовка позволяет выучить части тела человека, глаголы: идти, прыгать, писать. Во время динамических пауз на уроке дети с удовольствием проговаривают эту  рифмовку, выполняя действия, о которых идет речь, запоминают глаголы. «Считалка про самого себя» J'ai deux pieds pour marcherPour courir et pour sauter.J'ai deux mains pour écrire,Pour peindre, pour applaudir.J'ai deux yeux pour regarder,Et j'ai un nez pour sentir.J'ai une bouche pour rire,Pour manger et pour parlerEt j'ai aussi sur les côtésDeux oreilles pour écouter. Рифмовка Ou est le chat blanc?Le chat blanc est sur le divanOu est le chat noir?Le chat noir est dans l'armoireпомогает запомнить предлоги sur, dans, повторить прилагательные. Настоящее время глаголов помогает заполнить рифмовка : J'entre dans ma classeet je vais à ma placej'ouvre mon cahierPour lire mon dossier.Il faut parler, il faut lire,Il faut écrire, penser et dire,Apprendre tout ce qu'il fautEt comprendre tous les mots. Возвратные глаголы поможет выучить рифмовка Le matin, je me réveille,Je me sens à mérveille!Je me lève, je me lave…Je suis brave!Слово соединяет в себе высокое звучание и содержание с веселым и остроумным смыслом. Помогают в этом игры в рифмы, которые не просто занимательны, они учат любить и чувствовать слово. Чем чаще ребенок повторяет понравившееся стихотворение, размышляет над ним, восхищается образами, юмором, тем сильнее ему самому хочется что-нибудь выразить стихами, приобретая таким образом способность к творчеству. Можно завести тетрадь для понравившихся стихов и для своих собственных.Можно предложить детям «поиграть в рифмы». Нужно приготовить комплект карточек со словами. Они должны быть подобраны так, чтобы каждые 3-4 слова рифмовались. Перед началом игры карточки перемешиваются. Играющие рассаживаются. Ведущий раздает по 8-10 карточек. Начинающий игру кладет на стол любую из своих карточек и громко читает написанное слово. Играющие, у которых есть рифмующиеся слова, выкладывают карточки с этими словами на стол. Затем следующий играющий (по кругу справа) достает одну из своих карточек и читает написанное слово, а остальные выкладывают карточки со словами-рифмами, если они имеются у них. Выигрывает тот, кто первым остался без карточек. Рифмовать можно не только имя существительное, но и глагол.Существует очень много игр в рифмы. Здесь игра – средство самовыражения, самоопределения, самопроверки. Главное назначение этих игр – развитие интеллекта, выход на творчество, фантазию. Учитель, используя эти игры, стремится пробудить и поддержать интерес у школьников и содействовать становлению творческих способностей.Творческие задания – привычная часть уроков французского языкаСТИХИ ДЛЯ НАЧАЛА УРОКА      Разучивание стихов и рифмовок, как правило, не самоцель, а методический прием для запоминания языкового материала, повод для начала разговора, для творческого задания (например, продолжить стихотворение или сочинить свои строфы). Одним словом, стихи могут служить созданию учебно-речевых ситуаций.       Например, на начальном этапе обучения можно начать занятие с рифмовки про урок французского языка (повторяем глаголы и хорошо произносим носовой звук ): — Dites-moi, filles et garçons:  Que faites-vous pendant la leçon?  — Nous lisons, nous écrivons, Nous parlons et nous chantons — Dis-moi, mon petit Paul,  Que fais-tu dans ton école?  — Je dessine et je lis, Je récite et j’écris.  Затем можно поговорить (используя изученные глаголы) о том, чем занимаются ребята на других уроках:       — Vous lisez beaucoup pendant les leçons d’histoire?        — Oui, nous lisons et nous écoutons le professeur.        — Chantez-vous à la leçon de biologie?       — Mais non, nous ne chantons pas!        — Vous écrivez à la leçon de gym? Etc.        Ребята, приняв игру, могут сами задавать вопросы друг другу.       В погожий зимний день разучим простую рифмовку: Il neige, il gèle, tout est blanc.  Vive l’hiver, enfants       Эти строчки — хороший повод для разговора о зимних развлечениях: «Aimez-vous l’hiver? Qu’est-ce que vous aimez faire en hiver?» (Вспомним такие лексические единицы, как: patiner, faire du ski, jouer aux boules de neige (à la neige), faire un bonhomme de neige, une forteresse, faire de la luge, etc.)        В старших классах для начала урока можно предложить стихи лирического или философского характера:CHANSONQuel jour sommes-nous?  Nous sommes tous les jours  Mon amie  Nous sommes toute la vie  Mon amour UNE HISTOIRE À SUIVREAprès tout ce blanc vient le vert, Le printemps vient après l’hiver. Après le grand froid le soleil, Après la neige vient le nid. Après le noir vient le réveil, L’histoire n’est jamais finie. Après tout ce blanc vient le vert, Le printemps vient après l’hiver, Et après la pluie — le beau temps.С. RoyФОНЕТИЧЕСКИЕ ЗАРЯДКИ      На уроке полезно посвятить несколько минут разминке артикуляционного аппарата, постановке или коррекции различных звуков и отработке интонацииCHATChat, chat, chat... Chat noir, chat blanc, chat gris, Charmant chat couchéEntends-tu les souris Danser sur le plancher?ÉLÉPHANTUn éléphant blanc, très élégant, Très grand, très important, A eu un accident, malheureusement!HÉRISSONSUne hérissonne, un hérisson Font du bruit dans les buissons. Les voyez-vous, filles et garçons, — Cette hérissonne et ce hérisson?COMPTINEUn, deux, trois — noir, bleu, vert.  Un, deux, trois — air, mer, terre.  Un, deux, trois — gel, pluie, vent.  Un, deux, trois — eau, pain, gens.  Un, deux, trois — plomb, or, fer.  Un, deux, trois — comment faire une croix  Sur la guerre? Carême AUJOURD’HUI ET DEMAIN«C’est quand demain?...» — demande Petit lapin Qui ne sait rien de rien. «Demain, c’est demain!...» — dit Grand-Père lapin Qui sait tout très bien, Même le latin... Petit lapin coquin N’y comprend rien de rien. Il va voir Grand-Mère lapin Qui l’écoute bien. «C’est quand demain?» — demande Petit lapin. «Quand Petit lapin Aura pris son bain, Mangé tout son pain, Dormi jusqu’au matin!...» «Alors, on dira: c’est demain?» — dit Petit lapin malin. «Non! — dit Grand-Mère lapin, — On dira: c’est aujourd’hui!» Et si Petit lapin n’a pas compris, Tant pis! Il comprendra Quand il grandira. Tenaille АКТИВИЗАЦИЯ ЛЕКСИКИ С ПОМОЩЬЮ ПОЭТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙPOLITESSES Grand plaisir, grand merci! — Merci, mille fois merci! — A bientôt. — Mais non! — Mais si... — Ce n’est rien, je vous en prie. A dimanche... — A lundi... — A mardi... — A mercredi... — C’est cela: plutôt vendredi, Le matin, je veux dire à midi, Dès l’aurore avant la nuit... Tardieu Традиционные и неизбежные на начальном этапе разговоры о погоде и временах года можно разнообразить стихами и рифмовками. Слова и выражения из них ученики смогут потом использовать в собственных высказываниях. La neige couvre la terre. Il fait froid, mais beau.  Les enfants patinent et glissent en traîneau. C’est l’hiver. Il fait froid.  La neige couvre tous les toits.  Tout est blanc:  La terre, les arbres et les champs. Je suis l’Hiver, j’apporte le froid, La neige couvre les toits. Quand je suis là, il fait du vent.  Les arbres sont nus, et tout est blanc. La neige tombe jour et nuit. La terre est blanche, le ciel est gris. Cher Père Noël!  Je m’appelle Michel. Apporte-moi, s’il te plaît, des jouets: Un bateau, un grand ballon... et beaucoup de bonbons! CONVERSATION— Pourquoi aujourd’hui le ciel est-il gris? — C’est l’hiver, ma chérie. — Pourquoi la neige blanche couvre-t-elle les branches?      Est-ce toujours ainsi? — Non, mon enfant, en hiver seulement. — Et pourquoi, maman, le sapin est-il vert? C’est donc l’hiver? — Les sapins, ma fille, sont couverts d’aiguilles, C’est pourquoi ils n’ont jamais froid. Il neige, il neige froid. Mettez vos capuchons tout droit! Il neige, il neige blanc. Ne tombez pas en patinant! Il neige, il neigera, puis un jour le printemps viendra... J’ouvre les yeux. Le ciel est bleu, La neige a fondu: Mars est venu! Perce-neige, perce-neige! Dormez-vous? Dormez-vous? L’hiver est en fuite, éveillez-vous vite! Ouvrez-vous! Ouvrez-vous! Violettes, violettes! Dormez-vous? Dormez-vous? Le printemps vous invite, éveillez-vous vite! Ouvrez-vous! Ouvrez-vous!  Рифмовки способствуют развитию навыков разговорной речи, помогают учащимся быстро и легко запомнить фразы повседневного обихода. Таким образом, использование рифмовок можно рекомендовать, как один из важных инструментов формирования коммуникативной компетенции.  Использование рифмовок особенно полезно на начальном этапе изучения английского языка, когда  монологическая и диалогическая речь школьников довольно  проста.

author: Гореванова Мария Николаевна


title: Досуг и увлечения

description: Цель урока: Актуализация ранее изученных лексических единиц, употребляемых для описания занятий в свободное время, и семантизация новых лексических единиц по теме «Мои друзья и я. Досуг и увлечения». Совершенствование грамматических навыков говорения по теме урока, развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.  Тип урока: урок освоения новых знаний Задачи урока:Формирование личностных УУД: Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.       2.Формирование основ гражданской идентичности личности. Как я провожу свое свободное время? А как мои друзья? Формирование умения задавать вопрос «Какое значение, смысл имеет для меня учение», и умение находить на него ответ. Для чего учу эту тему? Учиться оценивать усваиваемый учебный материал, исходя из социальных и личностных ценностей, и уметь делать личностный моральный выбор. Воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении с друзьями и в семье.

author: Напалкова Светлана Александровна


title: Распорядок дня

description: Цели деятельности педагога: создать условия для актуализации использования в речи лексического материала по теме «Мой день», усвоения прилагательных, глаголов по данной теме, вопросительных слов; обеспечить развитие навыков аудирования и устной монологической речи, отработки умений использовать в устной речи изученный лексический и грамматический материал; развития логического мышления, воображения, познавательных и речевых умений.Тип урока: комбинированный.Планируемые результаты (предметные): учащиеся задают вопросы собеседнику, конструируют ответы на вопросы, грамотно оформляют таблицу; дают развернутый ответ на вопрос, активно используя в речевой практике слова из изученного лексического и грамматического материала.УУД (метапредметные):Личностные: наличествует адекватная позитивная самооценка, самоуважение; мотивированно организовывают свою деятельность, используя приобретенные знания, самостоятельно оценивая свои поступки и поступки одноклассников.Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения; стремятся к систематизации и структурированию собственных знаний и умений.Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; ориентируются на разнообразие способов решения задач; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя.Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме (на уровне монолога), слушают и понимают речь других (занося необходимые данные в таблицу), слушают друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы.Образовательные ресурсы: музыкальная композиция-презентация «Сегодня мой день», презентация, включающая ассоциограмму, стихи, лексический материал для урока, обучающий фильм «День немецкой школьницы Юлии».

author: Никулина Елена Игоревна


title: Hobbies

author: Нуржауова Жанна Медельхановна


title: Квн

description: Сабақтың мақсаты:  Білімділік: Жануарлардың түрлері туралы мәлімет беру. Жануарларға байланысты жаңа сөздерді, сөйлемдерді қолдануға үйрету.  Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыруға, ағылшын тілінде дұрыс сөйлеуге, тіл байлықтарын молайтуға, тілдерін төселдіре сөйлеуге дамыту.  Тәрбиелік: Жануарларды қорғай білуге, жанашырлыққа, оларды үнемі күтіп баптауға тәрбиелеу.

author: Оспанова Гульмира Жумабаевна


title: Discovering places of interest

description: Цель: создание условий для формирования личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся  в  соответствии с требованиями ФГОС при решении учебной задачи:Личностные результаты: формирование коммуникативной компетенции и межкультурной коммуникацииМетапредметные результаты:личностные УУД (мотивация): Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»регулятивные УУД (планирование): целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестнокоммуникативные УУД: Работа в паре и группе в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета строить небольшие монологические высказыванияпознавательные УУД: Обучающиеся выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; находят ответы на вопросы в иллюстрациях; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.личностные УУД (творчество): участвовать в творческом, созидательном процессерегулятивные УУД (контроль и оценка): контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

author: Белоусова Юлия Викторовна


title: Школьные дни

description: Технологическая карта урока " We are happy at our school! or School life " в 5 классе по английскому языку.Тема: School.Тип урока: Урок общеметодологической направленности.Цели: Деятельностная: формирование у обучающихся деятельных способностей и способностей к структурированию и систематизации знаний о школьных предметах по теме «School life». Содержательная: построение обобщённых деятельностных норм и выявление теоретических основ развития содержательно-методических линий курсов.Формируемые компетенции:Личностные: воспитывать культуру общения, формировать нормы этикета, развивать толерантность, интерес к стране изучаемого языка.Метапредметные: формировать у обучающихся способности к систематизации ранее приобретённых знаний.Предметные: систематизировать, обобщить знания по теме по теме «School life ,формировать коммуникативную компетенцию учащихся на основе изученных ЛЕ, речевых и грамматических структур»; актуализировать грамматические навыки (прошедшее время глагола); развивать умения и навыки монологической устной речи: аргументировать свои утверждения с использованием сложноподчинённых предложений с союзом because; межпредметные связи Русский язык, литература, искусство.

author: Мастерова Светлана Анатольевна


title: У природы нет плохой погоды

description: Цели и задачи урока: • обучающие: — освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицыпо теме (времена года, климат, погода);— научиться понимать на слух, читать и говорить о погоде и временах года, в разных погодных условиях, досуге  в разное время года;— научиться описывать погоду;— освоить различие употребления в связной речи глаголов в Present Simple иPresent Continuous;— научиться  виртуально общаться в чате, разговаривая о погоде; • развивающие: — развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;— развивать воображение при моделировании ситуаций общения;— развивать информационную и социокультурную компетенции; • воспитательные: — воспитывать основы валеологической культуры, прививать семейные ценности;_ способствовать формированию толерантности при работе в пареУниверсальные Учебные Действия:Личностные:-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;-социальная мотивация учебной деятельности, смыслообразование.Познавательные:- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;- поиск и извлечение необходимой информации из прослушанного \ прочитанного текста, определение основной и второстепенной информации;-осознанно и произвольно строить высказывания в устной форме.Коммуникативные: -проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;-задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером;-слушать собеседника;-строить понятные для партнера высказывания.Регулятивные:- организация внимания и самоконтроля;-  умение предвидеть возможности получить конкретный результат при решении задач; - адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности;- выполнять учебные действия в речевой и умственной форме;- умение давать оценку деятельности по ее результатам (самооценка).

author: Тюрикова Оксана Александровна


title: Билингвальная викторина

description: Цель: развитие билингвального мышления практиковать учащихся во всех видах речевой деятельности по теме, используя английский и французский языки Задачи: Учебный аспект:  обобщение и систематизация знаний учащихся по теме: « Ma famille»; развитие коммуникативных умений; поиск необходимой информации в аудиотекстах и ее систематизация, пополнение словарного запаса;  формирование навыка использования лингвистического потенциала;  Развивающий аспект:  развитие логического мышления, языковой догадки, внимания, памяти  Воспитательный аспект:  мотивация учащихся к самостоятельной работе; воспитание положительных личностных качеств, чувства коллективизма; воспитание положительного и толерантного отношения к иноязычной культуре.  Социокультурный аспект:  познакомить учащихся с билингвальным типом занятия.  Форма проведения занятия:  викторина Тип занятия: билингвальный.                                           Используемые технологии и приёмы:     информационные технологии, учебно-мозговой штурм, игровые технологии, коммуникативные технологии, обучение в сотрудничестве

author: Самохина Евгения Александровна


title: Festival of British holidays

description: Цель: активизировать коммуникативные навыки учащихся.Задачи:Образовательные: тренировать учащихся в лексике по теме «Праздники, активизировать материал по теме: «Праздники», практиковать в составлении монологического высказывания по структуре, тренировать в диалогическом общении по образцу. Развивающие: развивать орфографические навыки, развивать коммуникативные навыки, Воспитательные: воспитывать чувства уважения и доброжелательности к стране изучаемого языка и ее народу, своим сверстникам, развитие познавательного интереса.

author: Шафигуллина Эльмира Дамировна


title: To America!

description: Учебник: Forward-5 (под ред. М.В. Вербицкой)Тема урока: To America! (Unit 5, стр. 48-49)Тип урока: Повторение и закрепление изученных знанийЦелевые установки на достижение результата: Личностные:формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «ИЯ», толерантное отношение к проявлениям иной культуры, формирование коммуникативной компетенции в диалоговой межкультурной коммуникации, умение работать в парах, соблюдение норм вежливого обращения в диалогической речи. Метапредметные: развитие коммуникативной компетенции, формировать у обучающихся способности к систематизации ранее приобретённых знаний, формировать умение делать выводы, умение извлекать нужную информацию из текста и классифицировать её, освоить умение работать в группах, парах и индивидуально, формировать умение излагать свои мысли в устной и письменной форме Предметные: в коммуникативной сфере: обучение аудированию, соотнесению прослушанного с ситуацией на картинке, выразительному чтению текста, с соблюдением норм произношения английских звуков и ритмико-интонационных особенностей, выражать намерение в будущем в Future Simple и на основе речевых образцов I (we, you, he, she, they) would like to. Формы организации работы: индивидуальная, парная.

author: Джумагазиева Фирюза Гарифуллаевна


title: Лондон

description: Закрепление изученного материала по теме "Великобритания", познакомить учащихся с достопримечательностями столицы Британии- Лондона.

author: Иванова Надежда Ивановна


title: Рождество

description: Цели:Образовательные: дальнейшее совершенствование произносительных навыков; формирование грамматических навыков; закрепление новой лексики; дальнейшая заинтересованность учащихся в изучении английского языка, знакомство с англоязычными странами. 2. Воспитательные: воспитание уважительного отношения к стране изучаемого языка; воспитание культуры общения; воспитание уважительного отношения к собеседнику. 3. Развивающие: развитие памяти, мышления и внимая; развитие лексических, аудитивных, графических навыков; развитие навыков устной речи.

author: Зинина Юлия Сергеевна


title: Wild animals

author: Теміржан Альмира Маратқызы


title: My bedroom

description: Цель урока: Развитие навыков письма, аудирования и чтения.Практические и образовательные задачи: повторить и закрепить активную лексику раздела; тренировать описание комнат с использованием предлогов места; развитие навыка аудирования Развивающие задачи: развивать творческие способности учащихся; развивать в учащихся наблюдательность и внимание Воспитательные задачи: воспитывать в учащихся положительное отношение к своему дому, правильное отношение к истинным ценностям: дом, семейный очаг.

author: Худаева Эльвира Эльчин кызы


title: Сингармонизм законы, аның төрләре

author: Абдюшева Альфия Шайхетденовна


title: Достопримечательности Лондона

description: Тема урока: Лондон  Тип урока: Повторение и закрепление изученных знаний Цель урока: организовать деятельность обучающихся по повторению и закреплению изученных знаний по теме «Лондон и его достопримечательности».

author: Хабарова Вера Львовна


title: Британские монеты

description: Технологическая карта урока по ФГОС иностранного языка для 5 класса на тему "British Coins"

author: Иванушков Данил Андреевич


title: My bedroom

description: Цели и образовательные задачи: 1. развитие коммуникативных УУД; 2. развитие грамматических навыков: употребление оборота there is/are и предлогов места при описании квартиры и спальной комнаты; 3. развитие навыка аудирования Развивающие задачи: развивать творческие способности учащихся;  развивать в учащихся наблюдательность и внимание Воспитательные задачи: воспитывать в учащихся положительное отношение к своему дому, правильное отношение к истинным ценностям: дом, семейный очаг; развивать в учащихся стремление вести диалог с партнером. УМК: Spotlight 5: Student's Book / Английский язык. Английский в фокусе. Учебник для 5 класса общеобразовательных учебных заведений. Н.И Быкова, Дж.Дули,  М.Д.Поспелова, В.Эванс

author: Степанова Татьяна Юрьевна


title: Города Германии

description: Цели урока. Деятельностная: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.Содержательная: расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов.Задачи.Речевая компетенция: развивать произносительные навыки, навыки аудирования.Языковая компетенция: доводить до автоматизма употребление в речи лексических единиц по теме «Старый немецкий город».Компенсаторная компетенция: развивать языковые догадки и воображение, творческое мышление, память.Учебно-познавательная компетенция: развивать навыки критического мышления.Познавательный аспект: систематизировать и обеспечить усвоение активного лексического материала.Развивающий аспект: формировать у учащихся потребность к знаниям и способствовать их речевому взаимодействии.Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению немецкого языка, расширить представления о стране изучаемого языка, её городах, достопримечательностях.Формируемые УУДличностные: способность к определению своего эмоционального состояния, к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической речью в соответствии с грамматическим и синтаксическим нормами немецкого языка.Познавательные: ориентироваться в системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы.

author: Дзиова Тина Касполатовна


title: Happy English

description: Цель: -повторить пройденный учебный материал при помощи игр и конкурсов. Повысить интерес учащихся к изучению английского языка.Рекомендуется проводить данное мероприятие в начале учебного года.

author: Турманова Акару Алиакбаровна


title: Values - ценности

description: Поурочный план по английскому языку для 5-класса общеобразовательной школы по обновленной программе

author: Рабаева Рахия Бекбергеновна


title: Внешность человека

description: На данном уроке вводится новая лексика и предоставлен ряд упражнений для отработки

author: Горбатовская Елена Вячеславовна


title: В зоопарке

author: Чернышев Александр Владимирович


title: My school

description: Разработка к уроку представлена в виде презентации. Цель урока - развитие навыков говорения по теме Моя школа

author: Ерчина Мария Владимировна


title: Путешествуем по России

description: Данный урок был разработан на основе ФГОС 2010г., Примерной программы по иностранным языкам 5-9 классы, в соответствии с темой раздела №6 “About Russia” УМК «Rainbow English» (5 класс) автор О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова . Урок рассчитан на учащихся 5-х классов четвертый год обучения, является интегрированным (английский язык + география, краеведение).Цель: знакомство с городами России, местами Пензенской области.Задачи: развитие социокультурной компетенции через знакомство учащихся с культурой, достопримечательностями, географическим положением городов; развитие внимания, памяти, способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению; воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи; активизация навыков работы в группе; активизация навыков аудирования, чтения, говорения. Планируемые результаты:    Предметные умения Универсальные учебные умения   1. иметь представление о глаголах движения,2. строить предложения с использованием нового лексического материала  личностные: уметь общаться и сотрудничать со сверстниками;регулятивные: осуществлять регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;познавательные: уметь перерабатывать информацию (анализировать, классифицировать, сравнивать, выделять главное, общее, обобщать);коммуникативные: формулировать собственное мнение, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров  в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; уметь задавать вопросы  и отвечать на них       Этапы урока Содержание деятельности Планируемые результаты   Действия педагога Действия учащихся Метапредметные Предметные   I.  Организационный момент Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителяHello! How are you?Let’s start our lesson.What date is it today?What day of the week is it today? Подготовка класса к работеHello! Fine/good/ok, thank youToday is the …. of ….Today is Friday. Р. ЦелеполаганиеЛ. СамоопределениеК. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстникамиСвязь с краеведением, географией П. Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.   II. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний Организует проверку д/з К словам на доске подбирают такие слова, чтобы получилось словосочетание Р. Выделять и формировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения; применять установленные правила в планировании способа решения;К.Ставить вопросы; обращаться за помощью; формировать свои затруднения;П. Осознанно и произвольно строить сообщение в устной  форме Тренировка лексического навыка   III. Постановка цели и задач урока.  Мотивация учебной деятельности Учитель демонстрирует фотографии городов:Do you know these cities and towns?Name them.Where are they situated? Называют тему урока«Travelling around Russia» Л. Проявлять интерес к теме урока.Р. Удерживать цель деятельности до получения ее результата.П.Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ставить, формулировать и решать проблемы; Умение сопоставлять сравнивать, догадываться.   IV. Актуализация знаний Организует  выполнение задания:Open your books on p.92, ex.1 Слушают рассказ Светы о путешествии во Владивосток, из задания выбирают предложения, соответствующие тексту и корректируют предложения, не соответствующие тексту П. Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;К. Осуществлять взаимный контроль; строить понятные для партнера высказывания; Р.Предвосхищать результат; предвидеть возможности получения конкретного результатаЛ.Готовность и способность  к саморазвитию. Совершенствование навыка аудирования   Речевая разминка Задаю вопросы: Do you like to travel?How often do you  travel?Who do you travel with? Отвечают на вопросYes, I do/ No, I don’t.Often/ Not very often. With my parents/ grandparents/ friends….. П. Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.К. строить понятные для партнера высказывания Умение отвечать на поставленный вопрос   V. Применение знаний и умений в новой ситуации Организует  выполнение задания:1.When Sveta came back she told her friend about her trip. You have got some phrases, put them into correct order to find out what they spoke about.2. Do you know these places?Give them lables.Very good. Did you visit these places? Do you want to visit them?What place/town would you like to visit, Lena/ Katya/ Nastya? Получают конверты с заданием соствить диалог из фраз. Читают его вслух, проверяют корректность.Смотрят на картинки, из предложенных вариантов подбирают подписи к местам.No, I didn’t/ Yes, I did.Yes, I doОтвечют на вопросы, делятся на  группы П.Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ставить, формулировать и решать проблемы; классифицировать по заданным критериям, установление аналогий;К.Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;Р.Предвосхищать результат; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи; Совершенствование грам., лексич. Навыка   VI.Обобщение и систематизация знаний Организует  выполнение задания: каждая группа получает текст о выбранном месте.Please, read the text. Answer the questions. Читают тексты, находят ответы на вопросы. П.Поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (словарь)Р.Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей и т.д. по исправлению допущенных ошибок;К. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; определять общую цель и пути её достижения; Тренировка чтения с частичным пониманием   VII. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция Организует  выполнение задания:Please, make up your dialogues, use the information from the text. You can also use you dictionaries and books Составляют диалоги на основе текстов. Р.  устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; П. Применять и представлять информацию;К. Осуществлять взаимный контроль; строить понятные для партнера высказывания; Развитие навыка диалогической речи.   VIII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению  ex.10,  р.96 –найти лишнее слово. Задают вопросы, если что-то не понятно. П. Применять и представлять информацию; оценивать информации (критическая оценка, оценка достоверности);К.Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;Р.Использовать установленные правила в контроле способа решения; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; Умение адекватно воспринимать домашнее задание.   IX.Рефлексия Did you like the lesson?Was it interesting and useful for you? Was it difficult? Here you can see a map of Penza Region. Come to me. Take stickers and put them on place you would like to visit this summer holidays.Thank you for your work. Good bye Оценивают  собственный вклад  в урок и благодарят друг друга и учителя за проведенный урок.Thank you. Good bye Умение анализировать свою деятельность на уроке.Умение анализировать деятельность других на уроке.

author: Померанцева Валентина Александровна


title: People of the world

description: Задачи: 1. Практические: формирование лексических, грамматических, речевых и фонетических навыков; развитие навыков письменной речи. 2. Образовательные: обогащение учащихся новыми языковыми средствами для выражения мыслей. 3. Развивающие: развитие логического мышления, памяти, иноязычного мышления, развитие интеллектуальной сферы, развитие речевого материала. 4. Воспитательные: развитие культуры общения.

author: Базарова Маргарита Игоревна


title: Білгірлер сайысы

description: Шараның мақсаттары:1. Оқушыларды қазақ тілінде ауызекі тілде еркін сөйлеуге үйрету; қазақша байланыстырып сөйлеу дағдыларын қалыптастыру;сұрақтарға тез,дұрыс жауап беруді меңгерту,сөзжұмбақтарды шешу арқылы оқушылардың білімдерін шыңдап,ой-өрісін кеңейту;2. Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін, ауызша, жазбаша сөздік қорларын дамыту;монологты сөйлеу шеберліктерін жетілдіру;3. Оқушылардың мемлекеттік тілге деген құштарлығын арттыру;отаншылдыққа,мемлекеттік тілге деген құрметке,көптілді маман болуға тәрбиелеу,тілдің үштұғырлығын насихаттау.Шараның әдісі: жеке сұрақ-жауап,сөз құрау,жұмбақ шешу,тақырыптық әңгіме құру-көркем сөз (монолог),мақал толықтыру,сауатты жазу,тест сұрақтарына жауап беру.Шараның түрі: сайысШараның көрнекілігі: тапсырмалар жазылған қиықшалар,таблица,сабақтың эпиграфы жазылған плакат,сөзжұмбақтар,тестік тапсырмалар,1-ден 10-ға дейін сандар.Шараның эпиграфы:Көп тіл білсең көкжиегің кең болар,Құрметтейді кісі екен деп төрге озар.Қай елде жүрсең де бұл дұрысы-Мемлекеттік тілді үйренген жөн болар.Шараның барысы:Жүргізуші-1.Кіріспе.-Біздің Отанымыз-Қазақстан Республикасы.Қазақстан Республикасының өз Елтаңбасы,Әнұраны,Туы,төл теңгесі бар.Сонымен қатар Қазақстан Республикасының Ата Заңы –Конституциясында белгіленген өз мемлекеттік тілі бар.Ол,әрине,қазақ тілі. Қазақстан Республикасының әр азаматының парызы-мемлекеттік тілді білу,оны құрметтеу.Бүгінгі біздің шарамыздың мақсаты-осы мемлекеттік тіл-қазақ тілінің білгірін анықтау.Сабағымыз сайыс түрінде өтеді. «Сайыс» сөзіне синоним тапсақ, «жарыс», «турнир» деген мағына бередіСайыс мынадай кезеңдерден тұрады:1. «Бәйге» .Сұраққа жауап бер-5 ұпай; /ответь на вопрос -5 баллов за каждый/2. «Шешуін тап». Афавиттік жұмбақ шешу-10 ұпай; /найди ответ, алфавитные загадки-10 баллов/3. Сөз құру-1 ұпай; /составь слова -1 балл на каждое слово/4. Тақырыптық әңгіме құру-10 ұпай; /составить рассказ по теме-10 баллов/5. Тестілеу- «Қай септік?»-1 ұпай; /тест- «Какой падеж?» - 1балл за правильный ответ/6. Сөздердің антонимдерін тап және аудар-1 ұпай; /если правильно-1 балл/7. «Жорға»-әр жауапқа 5 ұпайдан. /за каждый ответ по 5 баллов/3.Сайыстың жүруі:1-кезең «Бәйге».Сайыскерлердің қолында оған берілген өз саны.Бұл сандар тізім бойынша беріледі.Қай сайыскер өз сан жазылған карточкасын бұрын көтерсе,сол жауап береді.Жауабы дұрыс болмаса, басқа сайыскерлер жауап бере алады.1.Қазақтың ұлы ақыны кім? (Абай Құнанбаев)2.Абайдың шын аты? (Ыбырай)3.Қазақ тілінде неше септік бар? (7)4. Күз айларын ата (қыркүйек, қазан,қараша)5. Күзде не жауады? ( жаңбыр жауады6.Барыс септігінің сұрақтарын ата? (кімге,неге,қайда)7.Ілік септігінің сұрақтарын ата? (кімнің?ненің?)8. Көмектес септігінің сұрақтарын ата? (кіммен?немен?)9. Бір жылда неше күн бар? (365)10.Бір айда қанша апта бар? ( 4)11.Бір тәулікте қанша сағат бар? (24)12.Бір сағатта неше минут бар? ( 60)13.Бір ғасырда қанша жыл бар? (100)14.Бір аптада қанша күн бар? (7)15.Етістіктің неше шақтары бар, атаңдар? (нақ осы шақ келер шақ, өткен шақ)16.Қазақ тілінде қанша дауысты және қанша дауыссыз дыбыс бар? (дауысты-15,дауыссыз-25)20.2-кезең «Шешуін тап». (қазақ тілінің тән дыбыстары)Қазақ тілінің тән дыбыстарын еске түсіру мақсатында алфавиттік жұмбақ ұсынылады.1.Қазақ тілінде неше тән дыбыс бар? ( 9 )2.Қатаң дауыссыз дыбыстар (Қ,Һ )3.Жіңішке дауысты дыбыстар (Ә,Ө,І,Ү)4.Ұяң дауыссыз дыбыс (Ғ)5.Үнді дауыссыз дыбыс (Ң)6.Жуан дауысты дыбыс (Ұ)3-кезең. «Қазақстандықтар» сөзінен сөз құрулары қажет. Ойын 10 ұпаймен есептеледі.4-кезең Қалған топ өздері таңдап алған тақырыптар бойынша 5-6 сөйлемнен тақырыптық әңгіме құрайды.Ұсынылған тақырыптар:1.Менің отбасым;2.Менің досым;3.Менің мектебім;4.Менің күн тәртбім;5.Менің ауылым;6.Қыста.5-кезең «Қай септік?»-ойыншылар берілген тестердегі сөз тіркестерінен септікті тіркесті табады.Қалған 5 сайыскер өздері таңдап алған парақтары бойынша сұрақтарға жауап береді. Дұрыс жауапқа берілетін ұпай саны-5.Ұпай аз ойыншы шығарылады.1.Барыс септікті сөз тіркесін тап:А)қаладан келді;ә)қаланың адамы;б)қалаға барды;в) қалада тұрада2. Жатыс септікті сөз тіркесін тап:А)мектепке келді;ә)мектептен қайтты;б)мектепті бітірді;в)мектепте оқиды;3.Табыс септікті сөз тіркесін тап:А)ауылдың малы;ә)ауылға бардым;б)ауылдан келдім;в)ауылды жақсы көремін;4.Шығыс септікті сөз тіркесін тап:А)оқушымен келді;ә)оқушыдан сұрады;б)оқушыны көрді;в)оқушыға қарады;5.Көмектес септікті сөз тіркесін тап:А)қаламды алдым;ә)қаламның сиясы;б)қаламмен жаздым;в)көп қалам6-кезеңСайыскерлер сөздердің антонимдерін жазып айтады. Тапсырма бойынша сөздердің антонимдерін және олардың аудармасын айту қажет. /участники находят и озвучивают антонимы данных им слов, с переводом/1.Сөздердің антонимдерін табыңыз1.жаңа –ескі /новый –старый/2.бүгін - кеше /сегодня-вчера/3.жақсы –жаман /зороший-плохой/4.тар – кең /узкий-широкий/2.Сөздердің антонимдерін табыңыз1.аз – көп /мало-много/2.биік - аласа /высокий-низкий/3.кішкентай – үлкен /маленький-большой/4.ерте –кеш /рано-поздно/3. Сөздердің антонимдерін табыңыз1.күн-түн /день-ночь/2.алыс-жақын /далеко –близко/3.аш-жап /открой-закрой/4.қысқа-ұзын /короткий-длинный/4. Сөздердің антонимдерін табыңыз1.кедей – бай /бедный-богатый/2. үстінде –астында /наверху-внизу3.ақ – қара /белый-черный/4.жақсылық –жамандық /добро-зло/1. Сөздерді орысшадан қазақшаға аударыңыз1.новый -жаңа2.расписание –кесте3.дедушка -ата4.хлеб -нан2.Сөздерді орысшадан қазақшаға аударыңыз1.время -мезгіл2.год -жыл3.август -тамыз4.лето –жаз3. Сөздерді орысшадан қазақшаға аударыңыз1.класс –сынып2.сахар-қант3.класс -сынып4.сахар-қант4. Сөздерді орысшадан қазақшаға аударыңыз1.старый –ескі2.врач-дәрігер3.независимый-тәуелсіз4.учебник-оқулық7 –кезең. «Жорға»Екі топ бір минут ішінде берілген сұрақтарға жауап беру арқылы өзара жарысады.Әр сұрақ 5 ұпаймен бағаланады.Көп ұпай жинаған топ сайыс жеңімпазы болып саналады. Жеңімпаз «Қазақ тілінің білгірі» атты мақтау қағазымен марапатталады.1-ші сайыскерге қойылатын сұрақтар:1.Тілдер күні (22 қыркүйек)2. «Оқушы» сөзінің синонимы (шәкірт)3.Республика астанасы (Астана қаласы)4.Еттен дайындалатын ұлттық тағам (бесбармақ,қазы-қарта,қуырдақ)5. «Суффикс» сөзінің аудармасы (жұрнақ)6.Аптаның бірінші күні (дүйсенбі)7.Кабинет истории (тарих кабинеті)8.Біздің аудан атауы (Атбасар)9.Бала оқытатын адам (мұғалім)10. Мемлекеттік әнұранның авторлары (Жұмекен Нәжімеденов пен Нұрсұлтан Назарбаев,әні- Шәмші Қалдаяковтың).2-ші сайыскерге қойылатын сұрақтар:1.Тәуелсіздік күні (16 желтоқсан)2. «Мұғалім» сөзінің синонимы (ұстаз,оқытушы)3. Қазақстанның оңтүстік астанасы (Алматы)4.Бие сүтінен дайындалатын ұлттық сусын (қымыз)5. «Корень» сөзінің аудармасы (түбір)6. Аптаның соңғы күні (жексенбі)7. «Кабинет русского языка и литературы» (орыс тілі мен әдебиет кабинеті)8.Адамды кім емдейді? (дәрігер)9.Қалаға немен баруға болады? (пойызбен,автобуспен,машинамен)10.Мемлекеттік елтаңбаның авторлары (Шота Уәлиханов,Жандарбек Мәлібеков).Қазылар алқасыларға сөз беріледі. Жеңімпаз «Қазақ тілінің білгірі» атты мақтау қағазымен марапатталады

author: Капарова Кенжегуль Ахматпековна


title: Ходим по городу. Магазины

description: Цель.Активизация речемыслительной деятельности по теме «Особенные места (Плавающие деревни)», «Искусство и дизайн».

author: Фурман Елена Николаевна


title: В мире английской литературы. Внеклассное мероприятие

description: Драматизация «Charlie and the Chocolate Factory» по мотивам сказочной повести Роальда Даля «Чарли и шоколадная фабрика»на английском языке»

author: Фатеева Елена Александровна