description: Тема Речь устная и письменная. Предложение. Выявление уровня развития лексики 1 класс   Педагогическая цель Способствовать формированию начальных представлений о понятиях «речь письменная и устная», развитию внимания, фонематического слуха; создать условия для выявления уровня развития лексики   Тип урока Решение учебной задачи, диагностика   Планируемые результаты (предметные) Различают устную и письменную речь; определяют предложение; выполняют правила поведения на уроке; составляют устный рассказ по иллюстрации   Личностные результаты Принимают и осваивают социальную роль обучающегося   Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: принимают учебную задачу урока и осуществляют её решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий.Познавательные: общеучебные – используют знаково-символические средства (рисунки, схемы); логические – осуществляют анализ иллюстраций.Коммуникативные: учатся работать в группе; соблюдают речевой этикет в ситуациях учебного общения: приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой   Основное содержание темы, понятия и термины Речь устная и письменная. Предложение

author: Плесовских Татьяна Владимировна


title: Алфавит

description: Цель урока: повторить алфавит, закрепить все знания обучающихся об алфавите, дать понятие мест каждой буквы в алфавите. Отрабатывать умения называть правильно буквы алфавита, определять место буквы алфавита, записывать слова в алфавитном порядке.

author: Симонова Ирина Леонидовна


title: Звуки [н] [н'].Буква Нн

description: Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении темы: Звуки [н] [н']. Буква Н н.

author: Перкова Елена Сергеевна


title: Слова с буквой ь

description: Учить ребят писать слова с мягким знаком, упражнять в звуковом анализе слов, делении слов на слоги, постановке ударения. Используя игровые приемы, развивать у учащихся логическое мышление, речь, внимание, память, интерес к учению.

author: Кутьина Ирина Николаевна


title: Заглавная буква Б

description: Тип урока: открытия новых знаний.Тема: «Заглавная буква Б»Цель: знакомство с буквой Б; научить писать заглавную букву Б.Задачи: Образовательная: организация работы по ознакомлению с буквой Б, выполнение звукового анализа слов, формирование навыка чтения слов, предложений с изученными буквами; обучение письму заглавной буквы Б; развитие фонематического слуха, памяти, образного мышления.Развивающая: развитие культуры речи, внимания, мышления, умения ориентироваться в своем багаже знаний: отличать новое от уже известного; нахождение ответов на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, умение отстаивать свою точку зрения.Воспитательная: воспитание аккуратности в письме, внимательности, ответственного отношения к своему здоровью.Планируемые результатыПредметные: научить писать заглавную букву Б, соединять с другими буквами; научить проводить поэлементный анализ заглавной буквы Б; научить писать слова с изученными буквами.Метапредметные:  Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют сравнение букв по заданным критериям. Регулятивные: принимают учебную задачу урока и осуществляют ее решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий.Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою.Личностные: принимают и осваивают роль обучающегося; уясняют мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.Формы работы на уроке:Фронтальная; Индивидуальная;Групповая.Методы:Словесный;Наглядный;Практический.Оборудование:Пропись В.Г. Горецкого, Н.А. Федосовой; Технические средства обучения;Раздаточный материал.     Ход урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяУУД1. Мотивация к учебной деятельности– Здравствуйте ребята, меня зовут Вероника Юрьевна, урок письма сегодня у вас проведу я.– Проверьте, всё ли готово у вас к уроку, если да, то сядьте ровно и слушайте меня. Прозвенел звонок,Начинается урок.Работайте старательноУслышите в конце,Что в нашем первом классеВсе дети – молодцы! Приветствуют учителя, готовятся к уроку.    Формируют умение учиться и способность к организации своей деятельности; Развивают познавательн-ые интересы, учебную мотивации. 2. Актуализация знаний и пробное учебное действиеК нам на урок пришел сказочный персонаж, посмотрев на слайд, вы сможете отгадать, кто это? – Молодцы, ребята! Но ведь Буратино, наверно, не случайно пришёл кнам на урок; как вы думаете, зачем? -Он просит помочь, правильно. -Проверьте, правильно ли он написал свое имя.Буратино – шалунишка,Не любил проказник книжки,Носом длинным лишь вертел,А учиться не хотел,Папу Карло огорчал,Плохо в школе отвечал,Посмотрите! Вот чудак!Написал он все не так! (Бурапино) Это Буратино! -Помочь нам на уроке.-Он принёс нам задание.      Искать и выделять информацию, уметь строить речевое высказывание.3. Выявления места и причины затрудненияСлого-звуковой анализ слова «Буратино».Составление звуковой схемы слова «Буратино», деление на слоги, определение места ударения, характеристика звуков и букв, которыми они обозначаются на письме.-исправление ошибок: замена п на т.     Выполняют задание.Формулировать цели урока после предваритель-ного обсуждения и проговаривать предстоящую работу на уроке. 4. Построение проекта выхода из затруднения-А вот первую букву исправить пока не можем, почему?- Догадайтесь, чем же мы будем заниматься на уроке?- Буратино просит вашего разрешения присутствовать на уроке и вместе с вами научиться писать прописную заглавную букву в своем имени. Вы не против, ребята? Мы не умеем её писать.Учиться писать заглавную букву Б. Хорошо!Формулиро-вать цели урока после предваритель-ного обсуждения и проговаривать предстоящую работу на уроке. 5. Реализация построенного проекта-У меня для Вас очень интересное задание.Графический анализ заглавной буквы Бработа с веревочкой(Каждому ребенку раздается по две веревочки, на парте они выкладывают букву Б)Выложите печатную букву Б-рассмотрим заглавную букву Б-из каких элементов она состоит?-в каких буквах Вы писали этот элемент?Превратите печатную букву в прописную.(работа в паре, напоминание правил работы в паре)  Буква состоит из элементов: удлиненной наклонной палочки с закруглением внизу влево, переходящего в полуовал и верхней горизонтальной палочки с закруглением Знася с классифика-цией растений, изучают основные признаки групп растенийФизкультминуткаБуратино потянулся,Раз нагнулся, два нагнулся,Руки в стороны развелКлючик, видно, не нашел,Чтобы ключик отыскать-Надо на носочки встать.  Выполняют упражнения 6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи - Сейчас я на доске напишу строчную букву «б» с объяснением, как ее писать, а вы внимательно смотрите и слушайте: «Начинаем писать букву б чуть ниже верхней линии рабочей строки. Ведем вверх, закругляя чуть вправо, и доводим до верхней линии рабочей строки. Затем ведем округлую линию вниз до нижней линии рабочей строки, поднимаемся вверх вправо до начала письма. Затем начинаем писать второй элемент: пишем вверх палочку; не доходя до середины широкой вспомогательной строки, делаем плавный поворот вправо».- Открываем прописи. Пишем букву Б, и проговариваем её написание.   Начинаем писать букву б чуть ниже верхней линии рабочей строки. Ведем вверх, закругляя чуть вправо, и доводим до верхней линии рабочей строки. Затем ведем округлую линию вниз до нижней линии рабочей строки, поднимаемся вверх вправо до начала письма. Затем начинаем писать второй элемент: пишем вверх палочку; не доходя до середины широкой вспомогательной строки, делаем плавный поворот вправо.Знакомятся с классифика-цией растений, изучают основные признаки групп растений7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону– Предлагаю вам поработать самостоятельно, я раздам вам карточки с заданием.Обведи овалом картинки, в которых есть букв или звук Б.    Выполняют задание. Формируется оценка правильности выполнения действия на уровне адекватной оценки.8. Включение в систему знаний и повторений.- У каждого из вас на парте есть изображение схемы-человечка. Напишите на ней букву, с которой мы сегодня познакомились. -Вспомните, какие звуки может обозначать эта буква, раскрасьте башмачки. Для этого вам понадобится два карандаша- синий и зеленый. Рисуют в схеме-человечка букву Б. Башмачки закрашивают по твердости и мягкости звука Б (твердый-синим, мягкий-зеленым).Структурируют знания, рассуждают форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.9. Рефлексия– Вот и подошел к концу наш урок.- Кому из сказочных героев мы помогли сегодня на уроке?- С какой буквой познакомились?- Достигли мы цели нашего урока?Буратино очень рад, что вы помогли ему научиться писать свое имя и говорит всем: Молодцы!– Посмотрите на свои работы и оцените свои достижения.На парте – «смайлики» из цветно бумаги трех цветов:зеленый – все сделал, не было затруднений;желтый – справился, но были затруднения;красный – было очень трудно.Выберете цвет смайлика, который поможет вам оцеоценить свою работу на уроке.

author: Сорокина Вероника Юрьевна


title: Словосочетание. Простое и сложное предложение

description: План-конспект урока русского языка в 6 классе на тему:«СЛОВОСОЧЕТАНИЕ. ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»Тип урока: закрепление изученного материалаУчебник: «Русский язык 6 класс»: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/ М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. - М.: «Просвещение», 2015Цель урока: закрепление умений различать простое и сложное предложения, различать типы словосочетанийЗадачи урока: закрепить знание отличительных признаков простого и сложного предложений, умение различать простое и сложное предложения, разделять запятой части сложного предложения; совершенствовать умение находить грамматическую основу предложения; формировать умение определять тему и цели урока; воспитывать интерес к предмету, создать ситуацию успеха, атмосферу радости совместного труда. План урока:1.Актуализация знаний. Стадия вызова. Синтаксическая разминка.2.Формулирование темы урока.3.Приём «Корзина идей».4.Стадия осмысления. Работа с текстом. Прием «Верные и неверные предположения»5.Самостоятельная работа.6.Итог урока. Рефлексия.Ход рока: Актуализация знаний. Синтаксическая разминка. - Записываем предложения, подчеркиваем их грамматические основы и определяем, чем они выражены. Когда охотник шел берегом лесной реки, он вдруг услышал в зарослях шорох. Гроза прошла, и скоро опять показалось солнце. В этом году осень поздняя. Солнце бросает ласковые лучи и оживляет окрестность. - Составим схемы первых двух предложений.- Дайте характеристику каждого из этих предложений по наличию грамматических основ. (1-е предложение – сложное, сложноподчиненное; 2-е предложение – сложное, сложносочиненное; 3, 4 -е предложения – простые)- Как называется сложное предложение, в котором одна часть зависит от другой? (Сложноподчиненное)-Приведите примеры таких предложений. Формулирование темы урока. - Попробуем сформулировать тему урока. (Ответы детей)- Запишем тему в тетрадь. Приём «Корзина идей». - Я предлагаю заполнить «Корзину идей» (на стол ставится корзинка, учитель складывает туда заполненные учащимися карточки).- Выпишите из записанных предложений несколько различных по структуре словосочетаний. Разберите три из нихписьменно.   согласование управление примыкание   лесной реки шел берегом вдруг услышал   в этом году берегом реки скоро засияло   теплые лучи услышал в зарослях скоро опять засияло     услышал шорох       бросает лучи       оживляет окрестность     - Какие сочетания слов вы не выписали? Почему? Приведите примеры из этих предложений. Стадия осмысления. Работа с текстом. Прием «Верные и неверные предположения» (складываются также в «корзину идей»). - Прочитаем текст.Когда телега выехала со станции, были сумерки. Направо от землемера тянулась темная, замерзшая равнина, без конца и краю... Поедешь по ней и наверно заедешь к чёрту на кулички. На горизонте, где она исчезала и сливалась с небом, лениво догорала холодная осенняя заря... Налево от дороги в темнеющем воздухе высились какие-то бугры, не то прошлогодние стоги, не то деревня. Что было впереди, землемер не видел, ибо с этой стороны всё поле зрения застилала широкая, неуклюжая спина возницы. Было тихо, но холодно, морозно. (А. Чехов «Пересолил»)- Выпишем из него простые, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.   простые сложносочиненные сложноподчиненные   Направо от землемера тянулась темная, замерзшая равнина, без конца и краю...   Когда телега выехала со станции, были сумерки.   Поедешь по ней и наверно заедешь к чёрту на кулички.   Что было впереди, землемер не видел, ибо с этой стороны всё поле зрения застилала широкая, неуклюжая спина возницы.   Налево от дороги в темнеющем воздухе высились какие-то бугры, не то прошлогодние стоги, не то деревня.       Было тихо, но холодно, морозно.        Самостоятельная работа. 1.- Какая колонка у нас осталась пустой? Придумайте и запишите 2 своих примера сложносочиненного предложения. (Ответы детей)2.Индивидуальная работа по карточкам.Задание для всех карточек:вставить пропущенные буквы, сделать морфологический разбор выделенных слов.К а р т о ч к а 1. В работ.. железо не ржаве..т.К а р т о ч к а 2. Из поговорк.. слова не выкин..шь.К а р т о ч к а 3. На чужбин.. и собака тоску..т.К а р т о ч к а 4. Богатырь и на тигр.. поед..т.3. Цифровой диктант.Учитель диктует словосочетания, указывая в каждом главное слово (он может делать это верно и неверно).Задача учащихся – определить правильность высказывания и в соответствии с этим поставить «+» или «-».1. Опытный наставник. Главное слово – наставник. 2. Первая стипендия. Главное слово – стипендия. 3. Бабушкин совет. Главное слово – бабушкин. 4. Заполнить анкету. Главное слово – заполнить. 5. Думать о будущем. Главное слово – будущем. 6. Известный зрителям. Главное слово – зрителям. 7. Настойчиво убеждать. Главное слово – настойчиво. 3 8. Знать наизусть. Главное слово – знать. 9. По-летнему жаркий. Главное слово – жаркий.В результате у учащихся в тетрадях должна появиться такая запись:1+, 2+, 3-, 4+, 5-, 6-, 7-, 8+, 9+.Итог урока. Рефлексия.-Подведём итоги. Вернёмся к теме нашего урока. Какие сложности возникли у вас сегодня на уроке? Над чем еще нужно поработать? Что удалось лучше всего?

author: Боппосова Мария Сергеевна


title: Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?» и «Что сделать

description: Цели деятельности учителя формировать у учащихся знания о словах, отвечающих на вопросы «Что делать?» и «Что сделать?»; учить находить эти слова в тексте; составлять с ними предложения; развивать орфографическую зоркость, память, мышление, внимание; воспитывать самостоятельность, целеустремлённость.

author: Журавлева Альбина Александровна


title: Повторение. Заглавная буква в словах

description: Цель: Вспомнить правила употребления заглавной буквы в именах собственных и актуализировать способность к использованию изученного   правила   на письмеПланируемые результаты:предметные: учащиеся вспомнят правописание имен собственных, должны уметь объяснять их написание;метапредметные: познавательные – продолжать работать с текстом, отвечать на вопросы; коммуникативные: формировать готовность слушать собеседника и вести диалог;регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремление её выполнять;личностные: проявление активности в совместной учебной деятельности, самоопределение.Тип урока: урок закрепления знаний

author: Черных Оксана Митрофановна


title: Гласные буквы и звуки

description: Цели 1. Обобщить и систематизировать знания о гласных звуках и буквах, закрепить написание гласных в словах после мягких и твёрдых согласных.2. Способствовать развитию кругозора детей, привитию интереса к детской литературе, познавательного интереса.3. Воспитывать бережное отношение к книге, трудолюбие.

author: Береснева Татьяна Сергеевна


title: Письмо строчной буквы м

description: Сформировать в памяти первоклассников чёткий зрительно-двигательный образ строчной буквы «м», научить писать её и соединять с другими буквами по алгоритму. Развивать у обучающихся фонематический слух и культуру звукопроизношения. Воспитывать позитивное отношение к письму как виду речевой деятельности и устойчивый познавательный мотив.

author: Русских Алла Евгеньевна


title: Имена собственные и нарицательные

description: Цели: углубить представление детей о написании заглавной буквы в именах собственных и географических названиях, создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации, для применения ЗУН в знакомой и новой учебной ситуации через общую и индивидуальную формы организации познавательной деятельности.

author: Завалецкая Эмилия Давидовна


title: Однокоренные слова

description: Технологическая карта урока – по русскому языкупо теме: «Однокоренные слова» в рамках ФГОСКласс: 2 классУМК " Школа России"Предмет: русский языкУчебник: «Русский язык» 2 класс, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, М «Просвещение»Тема урока: Однокоренные словаЦель: Формирование образовательных компетенций учащихся (информационных, коммуникативных, рефлексивных, креативных) через реализацию монопроекта по теме: «Однокоренные слова»1.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:- воспитание чувства гордости за свою Родину и за родной русский язык;-формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения;- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения;- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.2. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:- развитие умения работать с информацией;- развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью (т.е. формирование интеллектуальной автономности – умения конструировать новое знание на основе имеющегося опыта);- развитие умения использовать различные способы поиска информации;- развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, выделение лишнего, анализа, синтеза, обобщения, классификации и др. (познавательные УУД);- формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии (регулятивные УУД)- формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;- формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;- формирование умения взаимодействовать в статичных парах, парах сменного состава на основе сочетательного диалога (вход, поддержание, выход, учет результатов);- формирование умения работать в статичных и мигрирующих группах в режиме интерактивного обучения;- формирование умения работать в подготовленной предметно-развивающей, информационной среде и осуществлять осознанный выбор (выбор партнеров, источников информации, выбор материалов, инструментов, текстов, разноуровневых карточек) (коммуникативные УУД).3. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:- развитиеречи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;- освоение первоначальных знаний о грамматике русского языка;- овладение умениями правильно читать и писать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты небольшого объема;- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувство сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь;Оборудование(создание информационной, подготовительной предметно-развивающей среды)- Учебник: «Русский язык» 2 класс, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, М «Просвещение»;- Проектор, мультимедийная приставка, ноутбук;Список используемой литературы:1. «Русский язык», учебник для 2 класса, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий М.:Просвещение, 20142. «Русский язык», рабочая тетрадь для 2 класса, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий М.:Просвещение, 20143. «Русский язык», методическое пособие к комплекту «Русский язык» для 2 класса, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий М.:Просвещение, 20144. «Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа», Е.С. Савина, М.: Просвещения, 2014, Стандарты второго поколения5. «Планируемые результаты начального общего образования», Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова, М.: Просвещение, 2014, Стандарты второго поколения6. «Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий», М.Ю. Демидова, С.В. Иванов, О.А. Карабанова, М.: Просвещение, 2014, Стандарты второго поколения7. «Проектные задачи в начальной школе», А.Б. Воронцов, В.М. Заславский, С.В. Егоркина, М.: Просвещение, 2014, Стандарты второго поколения8. «Веселая грамматика», В. Волина, М.: Просвещение, 20049. «Учимся играя», В. Волина, М.: Просвещение, 200410. «Толковый словарь русского языка», С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова, М.: Просвещение, 200711. «Сборник диктантов и творческих работ», Л.И. Тикунова, В.П. Канакина, М.: Просвещение, 2014

author: Волкова Екатерина Юрьевна


title: Строчная буква Э

description: Тип урока: Изучение и первичное закрепление знаний и способов деятельности.Цели урока:• Образовательные: Сформировать в памяти ясный, четкий образ буквы. Отработать начертание буквы в целом. Учиться списыванию с рукописного и печатного текста, формировать навык грамотного письма.• Развивающие: развивать мыслительные операции, устную и письменную речь учащихся, развивать фонематический слух, мелкую моторику руки; работать над культурой речи учащихся, учить чётко и правильно выражать свои мысли.• Воспитательные: воспитывать потребность в знаниях, воспитывать умение работать в коллективе, в парах, воспитывать чувства взаимопомощи, взаимоотношения.

author: Вдовина Елена Сергеевна


title: Буква Я - показатель мягкости согласных

description: Цель: создать условия для формирования знаний о том, что буква Я показатель мягкости согласных звуков.Задачи Обучающая – научить учащихся на слух находить слияние (й’а) в словах.Развивающая - развивать у школьников умение сравнивать, обобщать, делать выводы , умение работать самостоятельно.Воспитательная - воспитывать усидчивость, умение преодолевать трудности, аккуратность при выполнении заданий.

author: Анастасия Владимировна Гадалина


title: Гласные буквы Е,е

description: Цель: организовать деятельность (совместную и самостоятельную) учащихся, направленную на формирование умения выделять в словах звуки [э], [й'э] и обозначать их на письме, совершенствовать навык чтения, умения работать с текстом.

author: Вострова Инна Анатольевна


title: Заглавная буква Ж. Правописание сочетаний жи-ши

description: Цели деятельности учителя: формирование правописания слов с сочетаниями жи – ши.

author: Задкова Галина Николаевна


title: Звуки [В], [В’]. Буква В

description: Цели:1. Уточнить артикуляцию звуков В, В’.2. Дать характеристику звуков В, В’.3. Учить дифференцировать звуки В, В’ на слух и находить их в словах.4. Учить узнавать контурные изображения предметов, наложенные друг на друга.5. Учить детей проводить звуковой анализ слова ИВА.6. Учить детей проводить звукобуквенный анализ слова ИВА.7. Учить детей находить картинки с одинаковым первым звуком.

author: Ахмедова Патимат Юсуповна


title: Согласный звук [Й] и буква Й краткое

description: «Согласный звук [Й] и  буква Й краткое»   Познакомить  учащихся с особенностями согласного звука [Й’];   Учебные задачи, направленные на достижение- предметных результатов:ü  Уточнить представления  учащихся о согласном звуке [Й’];ü  Различать согласный  звук [[Й’] и гласный звук [И], а также слоги, в которых есть звук [Й’];ü  Различать способы обозначения согласного звука [Й’] буквами на письмеü  формировать опыт звуко - буквенного анализа слов со звуком [й’] и буквой й  .ü  формировать орфографическую зоркость;- метапредметных результатов:ü  Формировать умение анализировать, обобщать материалü  формировать умение проверять себя и оценивать результаты учебной деятельности;ü   формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации- личностных результатов:ü  формировать ценностное отношение к русскому языку;ü   воспитывать доброжелательность, терпимость;ü  развивать навыки сотрудничества во время работы в статичных парах.

author: Харина Екатерина Владимировна


title: Овощи

description: Конспект  логопедического занятия по лексической теме «Овощи».Развивает связную речь. Уточняет и активизирует словарь детей по теме "Овощи".

author: Давыдова Елена Юрьевна


title: Гласная буква и звук я

description: Цель: познакомить с гласной буквой Я, обозначающей два звука.

author: Садовникова Ольга Эдуардовна


title: Строчная буква х

description: цель:познакомить с понятиями ЧАС И МИНУТА и найти зависимости между ними;

author: Филиппова Александра Николаевна


title: Общее понятие о склонении имён существительных. Изменение имён существительных по падежам

description: Цель: сформировать первоначальное представление о склонении имён существительных и с названием падежей, шестью парами падежных вопросов, предлогами, которые употребляются с падежными вопросами.

author: Бакалова Ольга Александровна


title: Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу

description: Дидактическая цель. Создание условий для формирования навыков правописания сочетаний жи-щи, ча-ща, чу-щу.

author: Забрыгина Наталья Александровна


title: Знакомство с буквой Яя

description: Цель урока: познакомить  учащихся  с гласной буквой  «Я, я»  и  её  «работой» –  обозначать  звук  [а]  и  указывать  на  мягкость  стоящего  впереди согласного.

author: Мусаева Нурджаган Камаловна


title: Что такое глагол

description: урок по русскому языку

author: Мамаакадиева Ашура Закарияевна


title: Комплексные задания по русскому языку

description: Вопросы выявления, измерения и оценки уровня сформированности знаний и умений у обучающихся в настоящее время являются одними из важных в практике обучения.На этапе «Узнавание» цель задания - формирование умения узнавать имена прилагательные из ряда других частей речи по их грамматическим признакам. Нами предлагаются  следующие задания. (комментирует задания) Данные задания актуализируют известную информацию об именах прилагательных; выполняются фронтально или индивидуально; проверка осуществляется при помощи сигнальных карточек или по эталону.Контроль за выполнением задания осуществляет учитель по критериям. Анализ результатов работы позволяет оценить уровень усвоения нового знания. Если обучающийся набрал 0 баллов, планируется дальнейшая работа учителя с обучающимся по устранению пробелов в знаниях. Если обучающийся набрал 1-2 балла, то он освоил представленный уровень и может переходить к заданиям следующего уровня. Считаем, что задания представленные нами относятся к уровню узнавания.

author: Либзяк Марина Валерьевна


title: Гласные и согласные звуки

description: Цель урока: формирование у учащихся умения отличать гласные звуки от согласных,  слияние согласного звука с гласным, деления слов на слоги.

author: Белова Наталия Ивановна


title: Гласная буква «Е» «е», звук [й’э], [‘э

description: Цель урока: формирование у учащихся умения характеризовать звуки [й’э][‘э], обозначать их буквой], умения писать строчную и заглавную букву «Е».

author: Воротыгина Лилия Сергеевна


title: Много мебели в квартире

description: Цели: учить образовывать творительный падеж существительных с предлогом с.; образовывать прилагательные от существительных. Употреблять приставочные глаголы. Учить распространять предложения  однородными  подлежащими.

author: Шуакпаева Гульнар Каспаевна


title: Повторение и закрепление изученных букв

description: Цель:обобщить и систематизировать знания учащихся о написании букв, слов и предложений.

author: Марченко Инна Александровна


page_url: https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass#top


title: Описание внешности и повадок животных, отработка изученных орфограмм

description: Цель: создать условия для сочинения небольших рассказов с описанием животных, научить подбирать правильно слова, применять правила написания слов..В интересной форме обучающиеся знакомятся правилом описания животных, работают со словарем, составляют при помощи энциклопедий рассказы - описания.

author: Денисова Валентина Васильевна


title: Объединение слов в предложения. Выделение предложения из текста

description: Задачи1 Развивать речь учащихся, внимание, умения делать выводы на основе полученной информации.3 Развивать навык восприятия и понимания текстов на русском языке.4 Активизировать учащихся к познавательной, творческой деятельности.5 Обогащать словарный запас первоклассников.6 Воспитывать интерес к предмету, создать атмосферу радости совместного труда.

author: Клиндух Татьяна Леонидовна


title: Деление слов на слоги

description: Цели:- обучающие: сформировать умения делить слова на слоги;-развивающие: развивать умения анализировать, работать с разными источниками информации; развивать эмоциональную сферу, творческое мышление, речь, воображение;-воспитательные: воспитывать уважительное отношение к языку как носителю русской культуры, учить работать в группах.

author: Клиндух Татьяна Леонидовна


title: Буква С, звуки [с], [с’]

description: УМК "ШКОЛА РОССИИ".Формы работы обучающихся: коллективная, парная, самостоятельная, групповая работа.Материалы: презентация, дифференцируемые по трудности заданий и объёму карточки.Цель: апробация организации проведения междисциплинарного бинарного урока учителем-логопедом и учителем начальных классов.Коррекционно-педагогическая работа по формированию устной и письменной речи у всех групп учащихся (норма, ОНР, ФФН, ФН, дети с ОВЗ): учить читать слоги, слова, составлять предложения, читать тексты; развивать устную речь учащихся, развивать умение использовать средства языка для передачи своих мыслей и впечатлений; воспитывать любовь к родному языку.Оборудование: учебник, книга для учителя, мультимедийная презентация материала, проектор, карточки для самопроверки.Учебник «АЗБУКА» Издательство Москва Просвещение 2012 год, Издание – 2.

author: Чеботарёва Екатерина Александровна


page_url: https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass


title: Знакомство с буквой «Л»

description: Цели: познакомить с твёрдым согласным звуком [л], мягким согласным звуком [л']; обозначением этих звуков одной буквой «Л», тренировать в составлении слов из букв. развивать навык работы над звуковой моделью слов, память, речь учащихся, логическое мышление.

author: Криволуцкая Ольга Владимировна


title: Звук [у]. Буква У

description: Цель урока: сформировать представление о звуке [у] и букве «У», «у».Задачи урока Обучающие: - уметь характеризовать звук [у]- уметь определять место звука [у] в слове- уметь обозначать звук [у] печатной буквой У, у- знать алгоритм печатания заглавной и строчной буквы У, у.Развивающие:- развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, классификация- развивать устную речь, фонематический слух- развивать каллиграфические навыки.Воспитательные:- воспитывать ценностное отношение к изучению темы «Гласный звук [у], буква У, у.

author: Зотова Софья Геннадьевна


title: Различие звуков и букв

description: Цель: развитие познавательных УУД в процессе знакомства с согласными звуками.

author: Столбова Татьяна Дмитриевна


title: Нахождение информации, заданной в тексте в явном виде. Слова с удвоенной согласной

description: Разработка с использованием мобильных технологий.Цель: развитие познавательных УУД в процессе знакомства со словами с удвоенной согласной буквой.

author: Столбова Татьяна Дмитриевна


title: Слог. Ударение

description: Конспект урока. .Слог. Ударение

author: Кинихина Оксана Дмитриевна


title: Письмо заглавной и строчной буквы ц

description: ЦельСформировать у детей безотрывное написание буквосочетаний с буквой «ц», а также слов и предложений с данной буквой.

author: Лубенцова Анна Вячеславовна


title: Ударные и безударные гласные

description: Цели: уточнить представления об ударных и безударных гласных в слове; учить способу проверки написания гласной буквы в безударном слоге.Задачи 1. Образовательная:  обеспечить обобщение и систематизацию знаний  о правописании безударных гласных в корне слова.2.Развивающая: развивать умение распознавать слова с проверяемыми безударными гласными в корне и аргументировать написание в них безударной гласной.3. Воспитательная: формировать коммуникативные навыки: выслушать мнение других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы

author: Погорелова Александра Константновна


title: Письмо строчной буквы б

description: Цели урока: Познакомить с алгоритмом написания строчной буквы "б". Научить писать новую букву, писать слоги и слова с буквой "б". Повторить письмо изученных букв. Развивать мелкую моторику рук, внимание. Воспитывать аккуратность, прилежание, умение работать в паре.

author: Криволуцкая Ольга Владимировна


title: Кто такие птицы

description: Цели:1. Формировать у учащихся представление о птицах как животных, тело которых покрыто перьями; познакомить с особенностями их строения и жизнедеятельности; с местами их обитания; учить определять принадлежность птиц к своей группе; учить выделять существенные признаки природных объектов; продолжать обучение практическому исследованию предметов природы.2. Создать условия для развития умения сравнивать, анализировать, делать выводы, для развития творческих способностей, воображения; формировать приемы учебной деятельности.3. Воспитывать доброту, ответственность, чувство любви к природе и умение ценить прекрасное; формировать образ окружающего мира как дома для всего живого.Оборудование: ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, учебник «Мир вокруг нас» и рабочая тетрадь к учебнику (автор А.А. Плешаков), муляжи птиц, перья птиц, ножницы, лупа, стаканчик с водой.

author: Жуасова Валентина Сергеевна


title: Письмо строчной буквы ф

description: Тип урока: «Открытие» новых знаний.Цель: формирование навыка письма строчной буквы «ф»Задачи:Познавательные УУД: формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; формируем умение на основе анализа объектов делать выводы; Коммуникативные УУД: формируем умение слушать и понимать других; формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; формируем умение работать в паре. Регулятивные УУД: формируем умение высказывать своё предположение.; формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план); формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Личностные УУД: формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

author: Криволуцкая Ольга Владимировна


title: Знакомство с буквой Н,н

description: Урок обучение грамоте (чтение и письмо) с использованием электронных образовательных ресурсов.Цель: научить выделять звуки (н), (н), давать им характеристику, обозначать данные звуки буквами, читать слоги и слова; писать заглавную и строчную букву Н,н; создать условия для развития фонематического слуха; воспитывать интерес к чтению.

author: Бойко Канымжан Тастемировна


title: Комплексные задания по русскому языку 1 класс

description: обучающихся в настоящее время являются одними из важных в практике обучения. В современной дидактике существует несколько классификаций, при разработке заданий мы опирались на классификацию, предложенную Тесленко, в которой выделены следующие этапы усвоения знаний: информационный, соответствующий узнаванию; репродуктивный, позволяющий формировать воспроизведение знаний; базовый уровень, основанный на оценке понимания нового знания; задания повышенного уровня отвечают за применение знания в знакомых условиях; творческий уровень демонстрирует качество применения нового знания в незнакомых условиях.В основу разработки уровневого задания по русскому языку положен текстоцентрический принцип, отвечающий требованиям ФГОС.

author: Либзяк Марина Валерьевна


title: Личные окончания глаголов

description: Цель:1. Продолжить работу по формированию правильного написания личных окончаний глаголов.Задачи:1. Обобщить знания по морфологии глагола и его формам.2. Совершенствовать орфографические навыки.3. Повторить способы словообразовательного разбора глаголов.4. Формировать навыки самостоятельной активности и индивидуального контроля при работе по карточкам.

author: Анахасян Артур Владимирович


title: Правило обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и его обозначение буквой на письме

description: Разработка с использованием мобильных технологий.Цель: развитие познавательных УУД в процессе закрепления темы «Парные звонкие и глухие согласные звуки».

author: Столбова Татьяна Дмитриевна


title: Перенос слова

description: Дидактическая цель:создать условия для формирования умения правильного переноса слов.

author: Бондаренко Ирина Сергеевна


title: Заглавная буква в географических названиях

description: Цель: создать условия для формирования умения писать с заглавной буквы собственные имена существительные, обозначающие географические названия.

author: Бочкарева Наталья Сергеевна


title: Мягкий знак как показатель мягкости согласных звуков

description: Цели: в совместной деятельности с учителем и одноклассниками учиться обозначать мягкость согласных звуков на письме мягким знаком; формировать умения различать твёрдые и мягкие согласные звуки;  совершенствовать умения обозначать на письме мягкость согласного буквой ь (мягкий знак).

author: Никулина Наталья Валерьевна


title: Слова, отвечающие на вопросы «какой? какая? какое? какие

description: Главная дидактическая цель урока:изучить способ определения и выделения слов ещё одной группы (части речи) по вопросам «какой? какая? какое? какие?».Обучающие цели:- сформировать умение по вопросам «какой? какая? какое? какие?» выделять слова новой части речи;- актуализировать процесс использования в речи детьми выразительных слов – признаков;- закрепить знания о словах, обозначающих предметы;- закрепить знания об изученных орфограммах.

author: Леоненкова Светлана Михайловна


title: Заглавная буква в словах

description: Цель: Познакомить с правилом употребления заглавной буквы в именах собственных. Научить отличать имена собственные от имен нарицательных.Планируемые результаты:  предметные: учащиеся научатся писать имена собственные с большой буквы, объяснять их написание; метапредметные: познавательные: работать с текстом, отвечать на вопросы; коммуникативные:формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; регулятивные:овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремление её выполнять; личностные:проявление активности в совместной учебной деятельности, самоопределение.

author: Шафиева Эльвира Ряшидовна


title: Ударные и безударные гласные звуки

description: Цель: создать условия для формирования умения проверки безударного гласного звука с помощью его перевода в ударную позицию при изменении слова.Задачи:-формировать умения находить в слове безударный гласный звук;-развивать навык проверки безударного гласного звука;  мышление, речь;-воспитывать внимательность, аккуратность, умение делать выводы.

author: Заболотникова Светлана Васильевна


title: Знакомство со строчной буквой т

description: Цель: научиться писать строчную букву т.

author: Волошенко Любовь Семёновна


title: Наречие как часть речи

description: Тема урока: Обобщение изученного по теме «Наречие как часть речи» (1 час)Тип урока: общеметодологической направленностиЦели:Образовательный аспект: формирование у учащихся способности к фиксированию собственных затруднений в деятельности через осмысление условий выбора в теме «Наречие»; речевой деятельности учащихся.Развивающий аспект:способствовать овладению культурой работы в группах, умению высказывать собственные оценочные суждения и аргументировать свою точку зрения, формирование навыков самооценки и самоанализа учебной деятельности.продолжить формирование навыков самостоятельной работы, сочетая данный вид деятельности с работой в парах и группах; продолжить формирование навыков проектной деятельности.Воспитательный аспект:способствовать осознанию того, что контроль, оценка, коррекция деятельности человека являются важными регулятивными функциями, обеспечивающими жизнедеятельность человека.

author: Ильина Любовь Алексеевна


title: Письмо элементов букв

description: Цель: создать условия для формирования умения писать строчную букву ы, соотносить печатные и письменные буквы, содействовать развитию моторики рук, фонематического слуха.

author: Сорокина Анастасия Владимировна


title: Гласные и согласные звуки

description: Планируемые результаты: дети научатся свободно высказывать свои мысли; научатся различать гласные и согласные звуки, чётко и ясно произносить их; познакомятся со слиянием согласного звука и гласного, его графическим изображением;  научатся выделять в слове слоги-слияния, называя звуки, из которых они образуются;  научатся правильно выполнять деление слова на слоги; познакомятся со слогом, состоящим из одного гласного звука; научатся составлять схемы слов, состоящие из слога-слияния и гласного звука, слогов-слияний и примыкающих звуков.

author: Юламанова Алсу Киньябаевна


title: Правописание слов с мягким знаком на конце

description: Цели:• Способствовать развитию фонематического слуха, развивать умение слышать мягкие согласные звуки и правильно обозначать мягкость согласного звука на письме при помощи мягкого знака, не обозначающего звука; закрепить знания учащихся о правописании слов с мягким знаком на конце, умения правильно писать сочетания с шипящими, составлять предложение, выделять в предложении главные члены;• развивать речь, мышление, внимание, воображение, память, наблюдательность учащихся;• воспитывать трудолюбие, взаимовыручку, интерес к русскому языку.

author: Блинова Ирина Валерьевна


title: Письмо строчной буквы п

description: Цель: научить писать строчную букву « п», правильно располагать буквы и слова в строке, развивать мелкую моторику руки, глазомер, орфографическую зоркость, фонематический слух, воспитывать аккуратность в работе, интерес к предмету.

author: Сорокина Анастасия Владимировна


title: Обозначение мягкости согласных на письме буквами. Работа с текстом.

description: Тема: Обозначение мягкости согласных на письме буквами.Работа с текстом.Цели: 1) Совершенствовать умение учеников обозначать мягкость согласного гласными и мягкимзнаком.2) Формировать у школьников умение устанавливать последовательность предложений в тексте.3) Формировать у учеников умение подбирать к тексту заголовок.4) Обогащать лексику детей словами-названиями качеств и свойств человека.5) Формировать у школьников навык красивого, грамотного письма.6) Развивать речь, мышление учеников.7) Формировать у учеников умение работать сообща, в группах.Оборудование: записи на доске: буквы для минутки чистописания, словарные слова, текст; карточкисо словами-названиями качеств и свойств человека; учебник;карточки для учеников «+», «-»; карточки с предложениями; лист белой бумаги А-4.1 класс, УМК «Школа России», учебник В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого «Русский язык» стр. 75

author: Титова Екатерина Борисовна


title: Обозначение звука [й,] с помощью букв й, я, е, ё, ю

description: Цель урока  Обучающие:        -  рассмотреть отношение звук – буква: создать ситуацию для обозначения звука /й/ в позиции перед гласным звуком; выяснить разные позиции звука [й,]; отработать умение слышать звук [й,] в начале слова,  в  середине  слова,  между  гласными  звуками. Развивающие:            учить устанавливать границу между знанием и незнанием;           учить составить  модели,  показывающие отношения между звуком и буквой; планировать свои действия; сравнивать, делать выводы; контролировать свои действия.Воспитывающие:       – умение слушать друг друга, контролировать другого человека, оценивать свои знания.

author: Егорова Светлана Викторовна


title: Звук и буква Й

description: Цель: уточнение артикуляции звука [Й]; соотнесение графемы и фонемы.Задачи Коррекционно-образовательные: продолжать вырабатывать умение давать характеристику звука [Й]; соотнести графему и фонему; продолжать учить составлять словосочетания; формировать умение давать грамматически правильный и полный ответ.Коррекционно-развивающие: подготовить органы артикуляции к артикуляционному укладу звука [Й]; продолжать вырабатывать и закреплять кинестетические ощущения от произнесения этого звука; развитие артикуляционной моторики; развитие фонематического слуха; активизация словаря.Коррекционно-воспитательные: воспитывать интерес к занятиям.

author: Янина Ирина Владимировна


title: Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

description: Цели урока Деятельностная: вспомнить обозначения мягкости и твёрдости согласных звуков на письме.Содержательная: расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов.Задачи Личностные:-воссоздать комфортные условия для работы в классе,-развивать познавательную мотивацию, наблюдательность,-развивать мышление, внимание, умение высказывать свои мысли.Предметные:- совершенствование навыка формулировать тему урока;- вспомнить обозначения мягкости и твёрдости согласных звуков на письме;- обозначать твёрдость и мягкость согласного звука на письме с помощью гласных букв.

author: Максакова Диана Алексеевна


title: Что такое местоимение

description: Цель: формировать представление о местоимении как части речи, его роли в предложении.Планируемые результаты:1. учащиеся научатся осознавать местоимение как часть речи;2. употреблять местоимения вместо имён существительных;3. применять правила правописания.

author: Рогожникова Кристина Владиславовна


title: Звуки и буквы

description: Цели: познакомить с русским алфавитом (азбукой), его ролью в жизни людей; развивать умение пользоваться алфавитом.

author: Кузьмина Валентина Николаеевна


title: Распространённые и нераспространённые предложения

description: Цели: познакомить с понятиями распространенное и нераспространенное предложение; научить находить в предложении подлежащее и сказуемое.Планируемые результаты: учащиеся научатся различать и находить в тексте главные члены предложения — подлежащее и сказуемое, находить второстепенные члены предложения; различать распространенные и нераспространенные предложения; аргументировано отвечать, доказывать свое мнение.

author: Богданова Ольга Александровна


title: Простые и сложные предложения

description: Цели урока:  познакомить с видами сложных предложений по способу связи простых в составе сложных; уметь различать простые и сложные предложения, определять границы частей в сложном предложении; правильно ставить знаки препинания; составлять предложения по схемам. Способствовать развитию внимания, мышления, умения обобщать экологическое воспитание.

author: Ерохина Таисия Петровна


title: Предложение. Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения

description: Цель: научить распознавать предложение. Выделять главные члены предложения.Задачи  Формировать умение распознавать предложения и оформлять их на письме, находить и обозначать главные члены предложения. Совершенствовать навыки каллиграфического письма.

author: Ясинская Мария Александровна


title: Слова с удвоенными согласными

description: Цель урока: познакомить с правописанием слов с удвоенными согласными; научить детей находить причину своих затруднений, самостоятельно строить алгоритм действий по устранению данных затруднений.

author: Созаонова Залина Михайловна


title: Звук [э]. Буквы Ээ

description: Цель: - познакомить детей со звуком [э] и буквами Ээ.Задачи Отрабатывать начертание буквы в целом; учить списыванию с рукописного и печатного текста, формировать навык грамотного письма.Развивать аналитико-синтетическую деятельность, фонематический слух, умение перекодировать в контексте слова изучаемый звук-фонему в соответствующую букву, ставить ударение в слове, делить слова на слоги и проверять написанное слово; учить чётко и правильно выражать свои мысли.

author: Попкова Татьяна Юрьевна


title: Звуки [в], [в^]. Буквы В, в

description: Цель: познакомить с новыми звуками [в], [в^] и буквами В, в; научить читать слоги, слова с новой изученной буквой.

author: Максутова Алия Исмаиловна


title: Слово, предложение и текст в речевом общении

description: Формирование знаний учащихся о предложении и тексте.

author: Брылина Виктория Владиславовна


title: Имя прилагательное. Обобщение по теме

description: ЦелиДеятельностная: научить детей структуризации полученного знания об имени прилагательном (закрепить лексико – грамматические признаки прилагательных; развивать умения распознавать в тексте слова, обозначающие признак предмета; осознано употреблять их и ставить к ним вопросы);развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, научить видеть каждое новое знание, повторить изученные способы действий в рамках всей изучаемой темы.Содержательная: научить обобщению, развивать умение строить теоретические предположения о дальнейшем развитии темы, научить видению нового знания в структуре общего курса, его связь с уже приобретенным опытом и его значение для последующего обучения.

author: Клиндух Татьяна Леонидовна


title: Значение и употребление глаголов в речи

description: Цель: формирование умений распознавать глаголы среди других частей речи, употреблять глаголы в речи, использовать в речи глаголы-синонимы и глаголы-антонимы.

author: Бахтигареева Зиля Зинуровна


title: Многозначные и однозначные слова

description: ЦельОбобщить знания о многозначных и однозначных словах. Развивать умение отличать однозначные и многозначные слова, определять значение слова для конкретного предложения или текста.

author: Абдуллаева Гумрал Джасур кызы


title: Проверяемые и не проверяемые орфограммы

description: Урок ОНЗ.

author: Канева Виктория Олеговна


title: Текст-описание

description: Цели урока Создать условия для ознакомления с текстом-описанием; способствовать развитию умения распознавать текст-описание.Планируемые результаты (УУД) Личностные: знают моральные нормы и умеют выделять нравственный аспект поведения; проявляют учебно-познавательный интерес; понимают и осознают необходимость выполнения учебных требований.Метапредметные: регулятивные – опираясь на выделенные учителем ориентиры действий, планируют свою деятельность; сопоставляют выполненную работу с образцом; вносят коррективы в действия с учётом допущенных неточностей и ошибок; познавательные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; коммуникативные – излагают мысли точно, ясно, просто; соблюдают нормы речевого этикета и чистоту произношения.Предметные: объясняют понятие «текст-описание». Распознают текст-описание.

author: Клиндух Татьяна Леонидовна


title: Обозначение мягкости согласных на письме буквами

description: Цели:  Совершенствовать умение учеников обозначать мягкость согласного гласными и мягким знаком. Формировать у школьников умение устанавливать последовательность предложений в тексте. Формировать у учеников умение подбирать к тексту заголовок. Обогащать лексику детей словами-названиями качеств и свойств человека. Формировать у школьников навык красивого, грамотного письма. Развивать речь, мышление учеников. Формировать у учеников умение работать сообща, в группах. Оборудование: записи на доске: буквы для минутки чистописания, словарные слова, текст; карточки со словами-названиями качеств и свойств человека; учебник; карточки для учеников «+», «-»; карточки с предложениями; лист белой бумаги А-4.УМК «Школа России», учебник В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого «Русский язык» стр. 75

author: Титова Екатерина Борисовна


title: Части речи

description: Конспект урока на тему "Части речи" позволяет детям закрепить знания по изученной теме.

author: Самсонова Марина Анатольевна


title: Для чего служит мягкий знак

description: Учащиеся научатся обозначать мягкость согласных звуков на конце слова и в середине слова перед другими согласными, объяснять причины расхождения количества звуков и букв в словах с мягким знаком, строить сообщения в устной и письменной форме.

author: Дураченко Ольга Петровна


title: Местоимение как часть речи

description: ЦельСпособствовать ознакомлению с личным местоимением, его значением, употреблением в речи (общее представление);развитию умения распознавать личные местоимения среди других слов и в предложении;создать условия для формирования экологических представлений.

author: Сулейменова Дина


title: Что такое прилагательное

description: Цели: формировать представления учащихся об имени прилагательном как части речи и умение отличать от других частей речи.

author: Варкова Лариса Николаевна


title: Имя существительное

description: Цель урока: закрепить общие понятия об имени существительном.Планируемые результаты: определять грамматические признаки имен существительных.

author: Дедова Ольга Александровна


title: Имя прилагательное

description: Предметные результаты: обучающиеся научатся находить прилагательные в тексте, ставить вопросы от существительным к прилагательным, устанавливать связь между прилагательным и существительным.

author: Багаутдинова Гульнара Билуровна


title: Значение глагола

description: Цель урока: продолжить формировать понятие о глаголе, его отличительных признаках и роли в устной и письменной речи, обосновывать правильность отнесения слова к глаголу; развивать речь, коммуникативные навыки.Задачи  урока Дидактические: осознание и осмысление детьми задач, приводящих к формированию понятия «глагол»; отработка умения распознавания учащимися новую часть речи -глагол; закрепление умения правильно задавать вопросы к словам.Развивающие:  развитие речи учащихся, активизация словесно-логического мышления, формирование устойчивости внимания, наблюдательности, умения сравнивать, делать выводы, развитие познавательных способностей учащихся, навыков грамотного письма.Воспитательные: воспитание  интереса к изучению предмета –русский язык, учебной активности, воспитание уважения к одноклассникам и педагогу, воспитывать культуру устной и письменной речи,  чувства товарищества, взаимопомощи, любви к русскому языку.

author: Гилева Людмила Тимофеевна


title: Глагол

description: Цель урока Содержательная: способствовать формированию УУД.Деятельностная: познакомить с частью речи «Глагол».

author: Коптелина Есения Андреевна


title: Учимся различать предлоги и приставки

description: На уроке повторяем с детьми правило написания предлогов с другими словами; развиваем орфографическую зоркость по раздельному написанию предлогов со славами; учимся применять орфографические знания в повседневной жизни.

author: Венгерская Ольга Михайловна


title: Местоимение

description: Цель: совершенствование умений находить местоимения в тексте.Задачи:1. Формировать умение правильно употреблять  местоимения в  речи.2. Развивать умения работать  в паре, способствовать развитию внимания, мышления.3. Воспитывать культуру общения, аккуратность.Оборудование: интерактивная доска.

author: Иванова Галина Станиславовна


title: Перенос слов

description: Цель: формировать умения правильно переносить слова.Задачи:Образовательная:• на основе занимательной литературы развивать умение переносить слова с учетом особенностей слогов и изученных правил;Развивающая:• развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, проявлять творческую активность;• развивать познавательные способности и грамотную речь учащихся;Воспитательная:• воспитывать положительную мотивацию в обучении;• воспитывать интерес и любовь к русскому языку, целеустремлённость, коммуникабельность.

author: Антропова Татьяна Николаевна


title: Речевой этикет. Слова благодарности, извинения, просьбы

description: Цель урока: создать условия для формирования культуры поведения учащихся с другими людьми.Задачи: = познакомить учащихся с употреблением в речи слов благодарности, извинения, просьбы;= повторить слова приветствия и прощения;= учить учащихся поступать в соответствии правилам вежливого человека;= развивать культуру общения между детьми;= воспитывать уважение к себе и к окружающим людям.

author: Игнатова Елена Владимировна


title: Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова

description: Цель урока: сформировать представление о понятиях «корень», «однокоренные слова».Задачи урока Дидактические:- уметь находить в словах корень;- уметь образовывать однокоренные слова;- уметь правильно выделять корень;- знать понятие «корень»;- знать понятие «однокоренные слова».Развивающие:- развивать основные мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение;- развивать устную речь.Воспитательные:- воспитывать ценностное отношение к учебе и предмету русский язык.

author: Ладыгина Анастасия Дмитриевна


title: Текст - рассуждение

description: Планируемые результаты  Личностные: обучающиеся проявляют самоопределение, смыслообразование, уважительное отношение к сверстникам и педагогу, понимают необходимость учения. Метапредметные: обучающиеся демонстрируют сформированность регулятивных УУД (составляют план и определяют последовательность действий; осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль; осуществляют коррекцию своих действий, самооценку, волевую саморегуляцию), сформированность познавательных УУД (формулируют познавательную цель; осуществляют смысловое чтение, поиск и выделение информации, анализ с целью выделения признаков, подведение под понятие, выведение следствий; умеют выстраивать логическую цепь рассуждений, доказывать свою точу зрения; устанавливают причинно-следственные связи), сформированность коммуникативных УУД (владеют речью как средством общения; высказывают свою мысль в устной форме; умеют работать в парах; участвуют в диалоге). Предметные: обучающиеся знают все типы текста (повествование, описание, рассуждение), определяют тип текста, различают их, знают, что слова потому что и так как пишутся раздельно, знают вопросы, на которые отвечает каждый тип текста, умеют составлять текст – рассуждение, знают структуру текста - рассуждения. Цель: формировать знания о структуре текста рассуждения в процессе выполнения практических заданий.

author: Харитонова Мария Алексеевна


title: Обобщение знаний о частях речи

description: Цель: обобщить знания о частях речи.Планируемые результаты Предметные: - уметь определять части речи, употреблять в речи части речи в нужной форме.Познавательные: - находить ответы на вопросы;                             - делать выводы в результате совместной работы;                             - развивать речь;                             - выполнять анализ, синтез, обобщение.Регулятивные:      - определять и формулировать цель деятельности на уроке    с помощью учителя;                             - учиться высказывать своё предположение.Коммуникативные: - слушать и слышать друга;                                - работать в паре, в группе.Личностные: - уметь оценивать результат своей работы;                       - уметь определять известное и неизвестное;                       - проявлять интерес к содержанию.Задачи:- повторить изученные части речи;-различать части речи и приводить примеры;- находить части речи в тексте.

author: Хамаева Оксана Вячеславовна


title: Правописание сочетаний ча-ща, чу-щу

description: Цель: развить навык правописания слов с сочетаниями ча–ща, чу-щу.Задачи Образовательная: знать правило правописания слов с сочетаниями ча-ща, чу-щу, уметь применять правило на письме.Развивающая: развивать основные мыслительные операции анализа, синтеза.Воспитательная: воспитывать ценностное отношение к русскому языку.

author: Моисеев Иван Игоревич


title: Способы проверки парных согласных

description: Дидактическая цель: создать условия для систематизации знаний и способов действий учащихся по теме «Способы проверки слов с парными глухими и звонкими согласными в корне».

author: Бессмертная Елена Ильинична


title: Местоимение

description: Цель урока.Формирование представлений о местоимение как части речи.

author: Изъюрова Мария Максимовна


title: Части речи. Значение и употребление в речи

description: Цель: формировать умение осмысленно применять изученный материал в процессе участия в игре-путешествии.

author: Киселева Ксения Александровна


title: Добрый волшебник - ударение

description: Цель: закрепить у учащихся умение выделять в словах ударный слог, обозначать ударение, различать в словах ударные и безударные слоги.

author: Кутькина Ирина Ивановна


title: Что такое текст-описание? Какова в нём роль имён прилагательных

description: Цель урока:создать условия для формирования понятия текст-описание.

author: Болдырева Кристина Руслановна


title: Буква на месте звука, которого нет

description: Цель:  формирование    образовательных    компетенций              (информационных,    коммуникативных,    рефлексивных ) учащихся  в предметной области  русский язык  по   теме   «Главные орфограммы корня. Непроизносимые согласные». - формирование представления о непроизносимых согласных в корне слова и способах проверки данной орфограммы.

author: Фомичева Татьяна Юоьевна


title: Существительные. Обобщение по теме

description: Обобщающий урок.

author: Гедоло Дарья Сергеевна


title: Части речи

description: ЦелиДать представление о разных частях речи и учить их определять.Работать с информационным материалом; анализировать, сравнивать признаки разных частей речи; развивать умение искать и находить информацию, необходимую для решения проблемы.Осуществлять самоконтроль; учиться высказывать своё мнение.Читать вслух и про себя текст на экране и в заданиях; умение высказать свою точку зрения; умение договариваться и приходить к общему решению (работа в группе, парах); соблюдать нормы речевого этикета и правила устного общения.

author: Саткенова Наталья Владимировна


title: Что? Где? Когда

description: Цель: зпкрепление знаний по изученным темам.

author: Дибиргаджиева Саида Гаджиевна


title: Части речи

description: Дидактическая задача урока:контроль за степенью усвоения учебного материала и сформированностью предметных и метапредметных умений.

author: Адуева Мадина Алхазуровна


title: Безударные гласные. Парные согласные

description: Это урок-отчёт о проделанной работе за год. Его можно провести как во 2 классе так же и в 3 классе при повторении изученного.Цель: закрепить знания детей по двум важным темам русского языка "Безударные гласные" и "Парные согласные"; отрабатывать  умения подбирать проверочные слова.

author: Гридина Валентина Алексеевна


title: Закрепление знаний о звуках и буквах

description: Цель урокаДеятельностная: создать условия для формирования УУД.Содержательная: закрепить знания о звуках и буквах

author: Рачкова Анастасия Дмитриевна


title: Устаревшие слова

description: Цель: познакомить учащихся со словами, вышедшими из постоянного обращения в речи, расширить кругозор, обогатить словарный запас, продолжить воспитание уважения к родному языку.Задачи: Образовательные: формировать орфографические ЗУН на основе развития орфографической зоркости; познакомить с устаревшими словами. Развивающие: развивать коммуникативные навыки при работе, познавательный интерес, речь обучающихся через обогащение словарного запаса, умение анализировать, сопоставлять, сравнивать. Воспитательные: воспитывать культуру общения, уважение к родному языку.

author: Лещенко Елена Михайловна


title: Что такое текст-рассуждение

description: Цель урока: формирование представления о рассуждении, как типе речи, умения составлять тексты рассуждений.Задачи урока.  Личностные:  осознавать роль языка и речи в жизни людей; пробудить познавательную активность.  Предметные:  умеют писать слова с непроверяемой безударной гласной в корне слова; умеют писать слова с проверяемой безударной гласной в корне слова; знают как определять текст рассуждение; закрепляют знания о тексте-описании и тексте-повествование.  Метапредметные (УУД)  Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы; делать выводы в результате совместной работы. Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника; учиться работать по предложенному плану. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме; учиться работать в паре; развивать умение договариваться, распределять роли, осуществлять совместный поиск решения.

author: Последова Софья Евгеньевна


title: Орфограммы в корне слов

description: Основная цель урока: обобщить и систематизировать знания.Задачи.1. Образовательные:- закрепить теоретические знания учащихся через практические упражнения;- систематизировать знания о безударных гласных, парных согласных и непроизносимых согласных   в корне слова;- повысить мотивацию к обучению;- учить пользоваться компьютером.2. Развивающие:- развивать память, мышление;- развивать фонематический слух, орфографическую зоркость, словарный запас;- развивать целенаправленное произвольное внимание школьников;- развивать навык самопроверки.3. Воспитательные:- пробуждать интерес к языку, используя занимательные задания;- воспитывать самостоятельность;- воспитывать нравственные качества (дружба, трудолюбие, умение сопереживать и т.п.).

author: Королева Диана Сергеевна


title: Разделительный мягкий знак

description: Цель: воспитывать культуру общения друг с другом, самовоспитание личности ребёнка.

author: Иванова Светлана Владимировна


title: Синонимы

description: Цель: углубить знания детей о словах, близких по значению.Предполагаемые результаты: учащиеся научатся объяснять роль синонимов в речи; учащиеся разовьют умение подбирать синонимы к словам, отличать оттенки синонимов, составлять предложения с использованием синонимов.

author: Коньшина Татьяна Александровна


title: Имя существительное. Картотека заданий

description: В сборнике представлены задания на отработку всех морфологических признаков имени существительного. Разработка подходит для работы со второго по пятый класс.

author: Криволап Юлия Александровна


title: Перенос слов. Правила переноса

description: Цель: организация деятельности обучающихся по формированию умений переносить слова.Задачи Дидактические: сформировать умения переносить слова с одной строки на другую.Развивающие 1) Развивать орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдательность, умение рассуждать, анализировать, строить умозаключения.2) Развить диалогическую речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями.3) Развивать коммуникативные навыки в классе.Воспитательные: 1) Способствовать воспитанию любви обучающихся к изучению родного языка.2) Создать условия для воспитания чувства ответственности, трудолюбия, самовоспитания.

author: Хатыпова Эльвина Алмазовна


title: Что такое местоимение

description: Педагогическая цель: формирование представлений о местоимении как части речи.Задачи Дидактическая: научиться определять местоимения в предложении.Развивающая: развивать устную речь, умение анализировать, сравнивать, также психические познавательные процессы.Воспитательная: воспитывать аккуратность, усидчивость, прилежность.

author: Каяева Зайнаф Саидовна


title: Что такое глагол

description: Задачи:  углубить представления учащихся о роли в нашем языке слов, обозначающих действия предметов; научить учащихся находить глаголы в тексте; повторить и обобщить знания об уже известной части речи – имени существительном; закрепить умения правильно ставить вопросы к словам; закрепить знания о безударной гласной, о главных членах предложения; учить оценивать уровень усвоения нового материала.

author: Магомадова Мадина Вахаевна


title: Правописание парных согласных в корне слова

description: Цель: формирование знаний учащихся о проверке слов с парными согласными в корне.Задачи:1. формировать умение подбирать проверочные слова; развивать умение распознавать орфограмму;2. развивать речь учащихся, внимание, память; умения анализировать и обобщать;3. воспитывать  познавательный интерес, желание учиться и делать открытия.

author: Ясинская Мария Александровна


title: Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слов

description: Цели урока: -усвоение особенностей проверочных и проверяемых слов;-овладение способами проверки безударных гласных в корне слова.Задачи урока Личностные УУД:  -формирование ценностно-смысловой ориентации;-развитие собственной самооценки усваиваемого на уроке материала.Регулятивные УУД: -постановка учебной задачи с учётом имеющихся знаний и знаний, полученных в процессе урока;-умение планировать свою работу;-учиться прогнозировать, контролировать, корректировать и оценивать свою    деятельность.Познавательные УУД: -формирование логических действий анализа, сравнения, установления  причинно- следственных связей;-постановка и формулирование проблемы, самостоятельный поиск её решения.Коммуникативные УУД: -умение плодотворно сотрудничать с учителем и сверстниками в поиске и сборе информации;-формирование умения слаженно работать в  паре;-формирование умения полно и чётко выражать свои мысли, владеть умело речью.

author: Прокопова Лидия Ивановна


title: Обучающее сочинение по серии картинок

description: Задача урока: составление представления студентов об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных.Задачи - Создавать представление об одушевлённых существительных и неодушевлённых существительных.- Создавать умение назначать вопрос к тексту и отличать по вопросу одушевлённые существительные и неодушевлённые имена существительные, отыскивать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные в тексте.- Гарантировать нужные обстоятельства для продуктивной познавательной работы студентов, снятию интеллектуального и физиологического напряжения.

author: Фоменко Александра Николаевна


title: В комнате

description: Цели 1. Образовательная. Познакомить учащихся со звуком и буквой: [в], [в’], В в.  2.Развивающая. Формировать умения и навыки правильного произношения звука [в], [в’] в слогах, указанных словах и словосочетаниях по теме: «В комнате». («Какая комната?», «Комната большая и светлая?», «Где стол?», «Где ваза?», «Где диван?», «Где сидит Вова?», «Что он делает?») 3. Воспитательная. Воспитать чувство бережного отношения к окружающим нас предметам.

author: Сафарова Лола Химмат кизи


title: Предложение и его схема

description: ЦельПродолжать формировать представление о предложении и его функции.

author: Плужникова Ксения Александровна


title: Единственное и множественное число глаголов

description: Цель урока: создание благоприятных условий для ознакомления с единственным и множественным числом глаголов, их отличительными признаками и ролью в речи.Задачи Образовательные: способствовать продуктивному осуществлению познавательной деятельности по ознакомлению с единственным и множественным числом глаголов, осознанию и осмыслению знаний о единственном и множественном числе глаголах, применению этих знаний в знакомой и новой учебных ситуациях.Развивающие: способствовать развитию умения применять ранее полученные знания, закреплению изученного материала, речи, мышления, памяти, воображения, орфографической и пунктуационной грамотности, любознательности, расширению кругозора обучающихся, распознавать глаголы среди других частей речи.Воспитательные: средствами учебного занятия воспитывать позитивное отношение к предмету, формирование положительной мотивации к учебной деятельности; интерес к русскому языку, к родному слову, бережное отношение к родному языку, слову; окружающему миру, природе; формирование жизненно необходимых качеств: усидчивости, аккуратности, самостоятельности, работоспособности, внимательности, честности, воли, уважения к другим, способности к сотрудничеству, ответственности за продукты собственной деятельности.

author: Коцембина Галина Михайловна


title: Проверка парных согласных в корнях слов

description: Цели урока: знакомство  со способом проверки парных  согласных в корне.Задачи урока Обучающие: составить алгоритм проверки парных согласных и применить его.Развивающие:развивать навыки самостоятельного поиска решения поставленной задачи;развивать логическое и творческое мышление через умение анализировать, сравнивать и делать выводы;развивать умение слушать и понимать речь других, учитывать разные мнения и обосновывать разные позиции.Воспитывающие: - воспитывать  чувства взаимопомощи и сотрудничества при работе;- воспитывать чувство ответственности, самостоятельности, умения работать в коллективе.

author: Фоменко Александра Николаевна


title: Части речи

description: Задачи:- создать условие для формирования навыка определения части речи;- готовить ответ  по алгоритму;- формировать умение правильно распределять задание при работе в парах.

author: Хлопцова Ольга Владимировна


title: С. А. Тутунов. Зима пришла. Детство. Составление рассказа по репродукции картины

description: Цель урока: способствовать развитию речи, творческого мышления учащихся; создать условия для развития умения составлять коллективный рассказ по репродукции картины формирование умений собирать рабочие материалы и писать сочинение-описание по картине, способствовать воспитанию чувства прекрасного и любви к окружающему миру, способствовать развитию творческих способностей, обогащению словарного запаса, развитию устной монологической речи.

author: Егорова Светлана Евгеньевна


title: Как собрать и разобрать слово

description: Цели урока: актуализировать знания о понятии «родственные слова»; научить выделять корень в родственных словах с опорой на смысловую связь однокоренных слов и общность написания корней; познакомить с новой частью слова – приставка.Планируемые результаты:предметные: научатся называть части слова, выделять корень в родственных словах с опорой на смысловую связь однокоренных слов и общность написания корней; образовывать однокоренные слова с помощью приставки;личностные: применение навыков культурного поведения при общении; формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; развивать устную речь; развивать умение формулировать мысль; развивать умение работать в группе, коммуницировать с одноклассниками;метапредметные: 1) регулятивные: выполнять учебные задания в соответствии с целью; соотносить учебные действия с алгоритмом;2) познавательные: определять в слове корень и обосновывать свое мнение; определять в слове приставку и обосновывать свое мнение.

author: Дементьева Юлия Игоревна


title: Памятка по оформлению письменных заданий к упражнениям по русскому языку

author: Митина Ольга Григорьевна


title: Весёлые овощи

description: Цель:- познакомить учащихся с личностью В.И.Даля;- уточнять, расширять и активизировать предметный, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Овощи»;- учить определять овощи-вершки и овощи-корешки;- учить детей составлять рассказы-описания овощей, с опорой на картинный план;- развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление.

author: Бурак Виктория Владимировна


title: Правописание безударных гласных в корне

description: Цель урока: совершенствование навыка правописания безударных гласных в корне слова.Задачи:отработать умение распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные, правильно проверять слова, графически обозначать орфограмму;способствовать воспитанию ответственного отношения к учению, усидчивости и прилежания, коллективизма и взаимопомощи, самостоятельности в выборе решений логических упражнений; учить думать, размышлять; прививать навыки самостоятельной работы; обогащать словарный запас; развивать логическое мышление, связную устную и письменную речь, орфографическую зоркость, внимание, мышление.

author: Муштакова Светлана Александровнв


title: Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов, газет

description: Цель: образовательная: обеспечить закрепление знаний о правописании большой буквы в именах людей и кличках животных, способствовать формированию системы знаний о правописании большой буквы в названиях стран;развивающая: развивать у учащихся умения находить в тексте собственные имена существительные и аргументировать написание в них большой буквы;воспитательная: формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы, формировать познавательный интерес к самостоятельному чтению книг.

author: Фоменко Александра Николаевна


title: Как различать звуки и буквы

description: Урок разработан по теме "Как различать звуки и буквы" для обучающихся 2 класса. В работе представлены планируемые результаты и задачи урока, коррекционная задача. Подробное содержание.Цель: систематизировать знания о звуках и буквах посредством участия в игре.

author: Кочнев Александр Алексеевич


title: Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

description: Цель: формирование понятий одушевленные и неодушевленные имена существительные.Задачи  Образовательная: способствовать умению учащихся классифицировать имена существительные на одушевленные и неодушевленные.Развивающая: развивать познавательный интерес, устную монологическую и диалогическую речь, операции мышления: анализ, сравнение, обобщение.Воспитательная: содействовать положительной мотивации учебной деятельности, осознанию обучающимся ценности изучаемого предмета, темы, привитию у воспитанников чувства любви и интереса к русскому языку, культуры общения и поведения.Здоровьесберегающая: обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся, снятию умственного и физического напряжения, применяя здоровьесберегающие технологии и нейропсихологические упражнения.

author: Сизова Юлия Анатольевна


title: В.М. Васнецов. Богатыри

description: Цель: подготовить  к составлению рассказа по картине, развивать речь учащихся, обогащать словарный запас, воспитывать чувство прекрасного, чувство гордости за свою русскую историю.Планируемые результаты:                                  личностные: принимать социальную роль учащегося; осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения; проявлять интерес к новым знаниям; совершенствовать умение слушать и слышать,  устанавливать взаимопонимание и уметь оказывать помощь;предметные: закрепить представление о лексике; учить составлять сочинение-описание портрета персонажей; обогащать речь; учить строить предложения.

author: Егорова Светлана Евгеньевна


title: Мягкий знак на конце и в середине слова

description: Цели обучнения:участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других;формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;создавать небольшие тексты (рассказ) на основе особенностей художественного стиля (с помощью учителя).

author: Бусарева Светлана Алексеевна


title: Имя существительное

description: Цель урока: формирование общего понятия об имени существительном.

author: Гребенюк Татьяна Ивановна


title: Что такое однозначные и многозначные слова

description: Цель урока: организация деятельности обучающихся по ознакомлению с однозначными и многозначными словами.Задачи Дидактические:- дать понятие об однозначных и многозначных словах.Развивающие: создать условия для развития умения ставить перед собой учебную задачу; развивать познавательный интерес к изучаемому предмету, умение анализировать, сравнивать и делать выводы на основании рассуждений; формировать умение составлять предложения на основе опорных слов. Воспитательные: -воспитывать интерес и любовь к родному языку; повышать познавательную активность, учебную мотивацию, способствовать развитию гармоничной личности; создать условия для воспитания коммуникативной культуры учащихся при работе в паре, группе.

author: Костина Мария Викторовна


title: Глагол как часть речи. Значение глаголов в речи

description: Цели урока: ознакомить учащихся с частью речи – глаголом; способствовать развитию умения распознавать глагол и определять его признаки.

author: Гусева Юлия Сергеевна


title: Что такое текст - рассуждение

description: Цель: формирование знаний о тексте - рассуждении.Задачи Образовательная -Познакомиться с текстом - рассуждением и его структурой.Развивающая   -Развивать мыслительные операции на основе выполнения заданий на анализ, конкретизацию.-Развивать устную речь на основе составления развернутых ответов.Воспитательная - Воспитывать самостоятельность на основе выполнения практических заданий.- Воспитывать аккуратность на основе выполнения записей в тетради.

author: Фоменко Александра Николаевна


title: Перенос слова

description: Цель урока: повторить основное правило переноса слов по слогам.Задачи:- обучающие углубить знания детей об особенностях переноса слов, в состав которых входят слоги, состоящие из одной гласной формировать умение пользоваться при письме правилами переноса слов любой слоговой структуры; замечать недочеты и устанавливать причины их появления совершенствовать умение в технике чтения и восприятия смысла прочитанного на базе стихотворных текстов, пословиц -развивающие развивать умение устно высказываться по поводу прочитанного, увиденного на рисунке, рассказывать о любимых увлечения и занятиях -воспитательные  формировать умение постигать смысл народной мудрости заключенной в пословице, и желание следовать народному совету в жизни: играя - учись вызвать чувство восхищения краткостью, точностью, образностью народного языка пословицы, с помощью которого выражена мудрая мысль.

author: Нагиева Галина Анатольевна


title: Большая буква в кличках животных

description: Тема: «Большая буква в кличках животных» (уч-ся с ОВЗ).Место и роль в изучении темы: урок обобщения и систематизации знаний.Цели: создать условия для обобщения и систематизации знаний и навыков о правописании большой буквы в кличках животныхЗадачи Образовательная: содействовать умению писать клички животных с большой буквы, выделять их, употреблять в устной и письменной речи.Коррекционная: сопутствовать развитию зрительного восприятия; внимания; навыков каллиграфического письма; монологической и диалогической речи; словарного запаса.Воспитательная: содействовать воспитанию навыков аккуратного письма через навык орфографического письма, воспитывать доброе отношение к животным.

author: Махина Светлана Вячеславовна


title: Имя прилагательное

description: Цели: закрепить знания о части речи прилагательное.Планируемые результаты 1.Предметные: обучающиеся научатся находить прилагательные в тексте, ставить вопросы от существительным к прилагательным, устанавливать связь между прилагательным и существительным.2.Метапредметные Регулятивные1.            Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.2.            Планировать учебную деятельность на уроке.Познавательные 1.            Сравнивать, анализировать, обобщать.2.            Внимательно относиться к предложенным заданиям.3.            Работать в парах.Коммуникативные 1.            Формулировать свои мысли, высказывать их вслух.2.            Выражать собственное мнение, обосновывать свой выбор.3.            Умение работать в парах.3. Личностные 1.            Уметь выражать свои мысли вслух.2.            Прислушиваться к мнению других.

author: Сазонова Екатерина Павловна


title: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением

description: Цели:формировать умение распознавать в словах безударные гласные звуки.Задачи Образовательная: Познакомить со способами проверки безударных гласных в корне слова.Развивающая: Развивать речь учащихся, наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, делать выводы.Воспитывающая: Воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, взаимопомощь.

author: Гарбузова Елизавета Андреевна


description: Цель: познакомить учащихся с именами существительными собственными и нарицательными, учить различать имена собственные и нарицательные.Задачи:образовательные: добиться осмысленности усвоения учебного материала по теме «Собственные и нарицательные имена существительные.   Правописание собственных имён существительных», осознания различия имён собственных и нарицательных, умения пользоваться терминами «имена собственные», «имена нарицательные», закрепить орфографический навык использования заглавной буквы в именах собственных;развивающие: помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость данного учебного материала, обеспечить развитие у учащихся ставить цель и планировать свою деятельность, способствовать развитию у учащихся внимания, наблюдательности, орфографической зоркости, обеспечить развитие у учащихся монологической и диалогической речи;воспитательные: способствовать формированию интереса к предмету, любви к своему городу, гордости за своих земляков.

author: Фоменко Александра Николаевна


title: Имя существительное

description: ЦельПознакомить учащихся с новой частью речи - имя существительное, сформировать общие понятия об имени существительном, научить распознавать имена существительные.

author: Столбовская Ольга Витальевна


title: Единственное и множественное число имен прилагательных

description: Цель: формировать умение распознавать прилагательные в единственном и множественном числе.

author: Биисова Айгуль Сейлхановна


title: Части речи. Корень

description: Цель: развитие умений анализировать однокоренные слова, выделять корень, определять лексическое значение корня и общее значение однокоренных слов.

author: Чичилина Лидия Симоновна


title: Что такое текст-рассуждение

description: Цель: формирование знаний о тексте - рассуждении.Задачи Образовательная -Познакомиться с текстом - рассуждением и его структурой.Развивающая     -Развивать мыслительные операции на основе выполнения заданий на анализ, конкретизацию.-Развивать устную речь на основе составления развернутых ответов.Воспитательная - Воспитывать самостоятельность на основе выполнения практических заданий.- Воспитывать аккуратность на основе выполнения записей в тетради.

author: Фоменко Александра Николаевна


title: Правописание безударных гласных

description: Закрепление правописания безударных гласных. Две группы слов с безударными гласными: словарные слова и слова, проверяемые ударением. Минута чистописания. Словарная работа, слуховой диктант. Выборочное списывание.

author: Боброва Светлана Петровна


title: Ударение

description: Цель урока: формирование у учащихся представлений о ударении.Задачи Образовательные: научить учащихся правильно ставить ударение. Развивающие: развивать  внимание, мышление, память.Воспитательная: воспитывать положительное отношение к учебному предмету «русский язык».

author: Нятюнова Мария Витальевна


description: Контрольно-измерительные материалы по русскому языку  во 2 классе.

author: Баканова Елена Александровна


title: Суффикс

description: Цель: создание условий для формирования осознанного представления учащихся об образовании слов, называющих признаки, с помощью суффикса «н»;формирование представлений о чередовании согласных в корне слова.

author: Чувашова Валентина Игоревна


title: Синтаксическая функция глагола в предложении

description: Цели урока: формирование знаний о том, каким членом предложения является глагол в предложении.Планируемые результаты:Предметные: научатся видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами; анализировать делать выводы, сравнивать.Личностные:- развивать логическое мышление, наблюдательность, речь;- воспитывать трудолюбие, внимание, усидчивость;- развивать самостоятельность, инициативность в выборе решения.

author: Снигирева Анна Александровна


title: Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

description: Цели урока:  создание условий для освоения учащимися способа определения одушевлённых и неодушевлённых имен существительных.Задачи: содействовать формированию УУД (регулятивные: целеполагание, моделирование; познавательные: освоение нового понятия; коммуникативные: уважение к мнению других людей, умение высказывать и доказывать свое мнение, создавать мини-высказывание); актуализировать знания учащихся об имени существительном как части речи; смоделировать алгоритм определения одушевлённых и неодушевлённых существительных; развивать коммуникативные, рефлексивные, контрольно-оценочные умения учащихся; обогатить лексикон детей, помочь включить изучаемые существительные в широкий культурный контекст.

author: Гагарина Дарья Михайловна


title: Звуки и буквы

description: Урок русского языка в 2 классе по теме «Звуки и буквы».

author: Кулясова Татьяна Викторовна


title: Имя прилагательное

description: Цель урока: закрепить знания об имени прилагательном.Планируемые результаты  У учащихся сформируется понятие об имени прилагательном. Учащиеся ознакомятся с признаками имени прилагательного, как части речи. Учащиеся научатся распознавать имя прилагательное в тексте.

author: Калинина Карина Олеговна


title: Зимняя одежда

description: Логопедическое занятие.Цели:Коррекционно-образовательные: дать детям практическое представление о том, что слово состоит из частей; активизировать и расширить словарь по теме «Зима. Зимняя одежда». Коррекционно-развивающие: развивать умения делить двух-трехсложные слова на части; развивать причинное мышление; развивать наблюдательность и внимание; развивать общую, мелкую моторику. Коррекционно-воспитательные: воспитывать умение выслушивать своего товарища, не перебивать его. Оборудование: «Речевое лото», карточки с изображением снеговиков, рабочие тетради детей, 2 простых карандаша, снежинки.

author: Бабаева Лейла Муршуд кызы


title: Предлоги

description: Цель: формирование коммуникативных УУД (принимать участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила речевого поведения) посредством знакомства с частью речи предлог и выполнению заданий в рабочем листе.

author: Говорухина Анастасия Владимировна


title: Написание слов с разделительными ъ и ь

description: Цель: Создать условия для совершенствования обучающимися навыков правописания слов с разделительными ъ и ь.Задачи:Образовательные:  способствовать совершенствованию навыков правописания слов с разделительным мягким и твёрдым знаками;  тренировка умения находить слова с разделительным мягким и твёрдым знаками;  формулировать признаки родственных (однокоренных) слов. Развивающие: развивать навыки орфографической зоркости; способствовать развитию основ мыслительной деятельности; развивать речь. Воспитательные: формировать потребности писать грамотно; формирование навыков сотрудничества; расширение знаний о русском языке; воспитание учебной активности.

author: Запрудина Елена Петровна


title: Составление слогов и слов с изученными буквами

description: Урок для детей с умеренной умственной отсталостью.Цели урока: Образовательные: закреплять навык чтения слогов, слов с изученными буквами А, О, У, М, С, Х; Ш. Л Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух, речь, внимание, через . Воспитательные: воспитывать дружелюбие, интерес к учебе. Оборудование: «волшебный мешочек» с буквами; таблица с буквами;      «аквариум» со слогами; зеркала; предметные картинки; буквы; слоговые таблицы; счетные палочки.

author: Бабаева Лейла Муршуд кызы


title: Решение орфографических задач

description: Цель: - формирование представления о написании безударных окончаний.Задачи:- привлечь внимание детей к наличию орфографической проблемы при обозначении буквами безударных окончаний;- помочь осознать эту проблему как признак ещё одной орфограммы;- учить решать новую орфографическую задачу с помощью известных  способов проверки написания  слов;- развивать умения учащихся планировать свою деятельность,  ставить учебные цели, анализировать, обобщать и делать выводы;- воспитание культуры общения, взаимопомощи.

author: Утяганова Надежда Андреевна


title: Подлежащее и сказуемое

description: Цель урока: способствовать формированию у учащихся понятий «подлежащее» и «сказуемое» и научить находить их в предложении.

author: Марунчак Анастасия Павловна


title: Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу

description: Цель урока: • формировать умения писать слова с сочетаниями жи, ши; ча, ща; чу,щу.

author: Морозова Татьяна Валентиновна


title: История школьных вещей. Разбор слова по составу

description: pЦель урока: 2.1.1.1 определять с помощью учителя опорные слова, фиксировать их;отвечать на закрытые вопросы;2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать навопросы по содержанию прочитанного; 2.3.8.2 определять значимые части слова, выделять корень в слове иподбирать однокоренные слова.

author: Дюсюпова Дарья Александровна


description: Цель  урока: познакомить с единственным и множественным числом глаголов, сформировать представления у детей об изменениях глаголов по числам.

author: Дробышева Юлия Александровна


title: Слоги ударные и безударные. Роль ударения

description: Тип урока: усвоение новых знаний и способов действий.Результаты: Личностные: ориентировать ученика на учет чужой точки зрения.Метапредметные : П: работать с разными видами информации: с частями учебной книги и тетрадью для самостоятельной работы; учебной книгой и учебными словарями, текстом и иллюстрацией к тексту. К: работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы. Р: контроль и самоконтроль учебных действий и их результатов. Предметные:Обсуждать вопрос: смыслоразличительное значение ударений.Упражнения: способы определения ударений.

author: Зенина Инна Николаевна


title: Местоимение как часть речи

description: Цель деятельности учителя: познакомить с новой частью речи - местоимением, его значением и употреблением в речи.

author: Максудова Зера Рустемовна


title: Что такое лексическое значение слова

description: Цель: создать условия для знакомства с понятием «лексическое значение слова», с правописанием словарных слов «береза», способствовать формированию умения объяснять значение слов.

author: Кудашева Зинфира Забировна


description: Урок русского языка для 2 класса по теме "Что такое однозначные и многозначные слова?". Педагогическая цель: формирование представлений об однозначных и многозначных словах.Задачи урока:образовательная: распознавать многозначные слова, объяснять лексическое значение слова, определять значение слова по Толковому словарю;развивающая: развитие интеллектуальной когнитивной эмоционально-волевой потребнстно мотифационной сферы, сферы личности;воспитательная: воспитание ценностей научного познания, быть трудолюбивым, вежливым и опрятным, уверенным в себе, открытым и общительным.Тип урока: урок открытия нового материала.

author: Овчарова Дарья Вячеславовна


title: Правописание слов с мягким знаком

description: Цель:  - формировать навык правописания слов с разделительным мягким знаком и мягким знаком – показателем мягкости.

author: Мустафина Алина Радиковна


title: Конспект урока по русскому языку "Изложение текста по вопросам"

description: Урок разработан по ФГОС. Изложение материала по ворпросам учителя.

author: Подлипская Татьяна Валентиновна


title: Чередование звуков в корнях слов, которые видно на письме

description: Цель урока: создать условия для формирования знаний о чередовании звуков в корнях слов, которые видно на письме.Задачи урока Дидактические: научить различать чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме; научить проверять безударные гласные в корне, парные по глухости-звонкости согласные.Развивающие: развивать устную и письменную речь, содействовать обогащению словарного запаса.Воспитательные: воспитывать трудолюбие, аккуратность и интерес к русскому языку.

author: Каримова Анастасия Андреевна


title: Глаголы. Словообразование. Словоизменение

description: План – конспект занятия составлен для группы детей с нарушениями чтения и письма, обусловленными общим недоразвитием речи (ОНР IV уровень).

author: Асаева Анжелика Гасангусеновна


title: Русский алфавит или азбука

description: Материал поможет дать представление об алфавите. Интересный занимательный материал разнообразит урок.Цель: создать условия для обобщения и расширения знаний обучающихся о русском алфавите (азбуке); создать условия для осознания практической необходимости знания алфавита, совершенствовать умения правильно называть буквы русского алфавита, располагать слова в алфавитном порядке.

author: Борисова Светлана Михайловна


title: Виды текстов: повествование, описание, рассуждение. В мире живой природы. «На опушке»

description: «Реализация системного подхода в обучении младших школьников созданию письменных текстов разных типов (повествование, описание, рассуждение»).Интегрированный урок по русскому языку и окружающему мир во 2 классе.Тип урока: Применение знаний на практике.Тема урока: Виды текстов: повествование, описание, рассуждение.В мире живой природы. «На опушке».Цель: Учить учащихся анализировать тексты различных типов (повествование, описание, рассуждение). Расширить представление о ценности природы.Метапредметные умения:Познавательные:- различать типы текстов и обосновывать свое суждение;- уметь озаглавливать текст, учитывая тип текста;Регулятивные:- соотносить учебные действия с учебной задачей.- соотносить учебные действия с известным алгоритмом;- выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания;- оценивать свою деятельность и деятельность работы других учащихся.Коммуникативные:- создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;- формулировать понятные высказывания, используя термины;- эмоционально позитивно относится к процессу.- формировать умения взаимодействия с другими учениками.Личностные:- формировать положительное отношение к учебе.- включение учащихся в деятельность на личностно - значимом уровне;- осознание ответственности обучающегося за общее благополучие класса.Задачи:1. Нахождение общей платформы сближения знаний по русскому языку и окружающему миру.2. Формировать умение распознавать виды текстов.3. Создание у детей целостного представления об окружающем мире.4. Развивать устную и письменную речь.5. Формировать умение видеть красоту природы, учить наблюдать.6. На основе текстов различных типов характера воспитывать бережное отношение к природе, всему живому.

author: Чеченева Виталия Петровна


title: Единственное и множественное число имен существительных

description: Цель урока: создать условия для знакомства с понятием об изменении имен существительных по числам.

author: Куликова Мария Сергеевна


title: Большая буква в именах, отчествах и фамилиях. Имена полные и краткие

description: Цели:обучающие: формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных, учить отличать полные имена от кратких;развивающие: совершенствовать умение проверять написанное, исправлять свои и чужие ошибки, развивать логическое мышление, внимание;воспитательные: воспитывать интерес к слову, к предмету.

author: Воробьева Евгения Сергеевна


title: Синонимы

description: Цель: ознакомление с понятием «Синонимы».

author: Кривцова Елизавета Николаевна


title: Что можно узнать о человеке по его речи

description: Цели: с помощью наглядных примеров показать учащимся, » что речь является источником информации о человеке; развивать умение употреблять в речи «вежливые» слова.

author: Сковородихина Ирина МИхайловна


title: Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи

description: Цель: познакомить учащихся со словами, обозначающими признаки предметов, отвечающими на вопросы какой? какая? какое? какие? и их ролью в речи.

author: Габарова Хазан Эмсихановна