title: Арт-терапия в профилактике эмоционального выгорания педагогов

description: Тренинг эмоционального выгорания   Цель: создание условий для сохранения и укрепления психологического здоровья педагогов, формирования навыков регуляции психоэмоциональных состояний, профилактики эмоционального выгорания в педагогической деятельности [1].Задачи: Снижение уровня эмоционального выгорания педагогов. Повышение уровня сплоченности педагогического коллектива. Развивать эмоциональную устойчивость, уверенность в себе. Повышать самооценку педагогов. Формирование позитивного отношения к себе, к жизни. Повышение мотивации к профессиональной деятельности. Формировать навыки эффективного взаимодействия с участниками образовательного процесса. Обучение способам саморегуляции. Форма проведения:  круг, возможно свободное перемещение по залу при выполнении упражнение в подгруппах [2].Материалы и оборудование: интерактивная доска, бумага, памятки, ватман, клубок ниток, мяч.Вводная частьЦель: положительный настрой участников на тренинг, знакомство с темой тренинга, озвучивание его целей.«Психологическая профессия педагога предъявляет серьезные требования к эмоциональной стороне личности. Это «работа сердца и нервов», где требуется буквально ежедневное расходование огромных душевных сил» (В.А.Сухомлинский).Наша жизнь набрала такой бешеный темп, что это начинает угрожать не только нервно-психическому, но и физическому здоровью людей. Известно, что по степени напряженности нагрузка педагога в среднем больше, чем у менеджеров и банкиров, генеральных директоров, и других специалистов, работающих с людьми. По данным НИИ медицины, к неврозам, связанным с профессиональной деятельностью, склонны около 60% педагогов. Деятельность педагога связана с целым рядом напряженных ситуаций. Такие заболевания, как гипертония, язва желудка становятся профессиональными заболеваниями педагогов. Не случайно в последние годы все чаще говорят о синдроме профессионального выгорания [1]. Теоретическая часть  Профессия педагога относится к сфере профессий типа «человек-человек», то есть профессий, которые отличаются интенсивностью и напряженностью психоэмоционального состояния и которые наиболее подвержены влиянию эмоционального «сгорания». В настоящее время синдром эмоционального «сгорания» удостоен диагностического статуса [12].Для начала, дадим определение, что такое «Синдром эмоционального выгорания».Эмоциональное выгорание – это выработанный личностью механизм психологической защиты в форме полного или частичного исключения эмоций (понижения их энергетики) в ответ на избранные психотравмирующие воздействия [3].Причины возникновения СЭВ у педагогов отсутствие четкой связи между процессом обучения и получаемым результатом; несоответствие результатов затраченным силам; ограниченность времени для реализации поставленных целей; неумение регулировать собственные эмоциональные состояния; большие нагрузки; ответственность перед начальством, родителями; отсутствие навыков коммуникации и умения выходить из трудных ситуаций общения с детьми, их родителями и т.д. [9]. В современных условиях невозможно полностью исключить в работе эмоциональное выгорание. Однако возможно существенно уменьшить его разрушительное влияние [10].Практическая частьУпражнение «Самодиагностика»Цель: самовыявление степени выраженности эмоционального выгорания.Ведущий подводит преподавателей к тому, что «выгорание» – это достаточно длительный процесс. Его симптомы нарастают постепенно, иногда незаметно.Преподавателям предлагается оценить себя по степени выраженности или частоте проявления того или иного признака на основании ниже предложенной таблицы. Оценка, безусловно, имеет субъективный характер, опирается на внутренние ощущения. Чем чаще или ярче признак проявляется, тем выше балл. Поле самодиагностики заполняется самостоятельно, на обсуждение не выносится. Желающие могут поделиться впечатлениями [6].    Симптомы Степень выраженности, частота   1 2 3 4 5   Поведенческие Сопротивление выходу на работу             Частые опоздания             Откладывание деловых встреч             Уединение, нежелание видеть коллег             Нежелание видеть детей             Нежелание заполнять документацию             Формальное исполнение обязанностей             Аффективные Утрата чувства юмора             Постоянное чувство неудачи, вины, самообвинения             Повышенная раздражительность             Ощущение придирок со стороны других             Равнодушие             Бессилие, эмоциональное истощение             Подавленное настроение             Когнитивные Мысли о смене профессии, уход с работы             Слабая концентрация внимания, рассеянность             Ригидность мышления, использование стереотипов             Сомнения в полезности работы             Разочарование профессией             Циничное отношение к коллегам, учащимся             Озабоченность собственными проблемами             Физиологические Нарушение сна (бессонница/уход в сон)             Изменение аппетита (отсутствие\переедание)             Длительно текущие незначительные недуги             Восприимчивость к инфекционным заболеваниям             Усталость, быстрая физическая утомляемость             Головные боли, проблемы со стороны желудочно-кишечного тракта             Обострение хронических заболеваний             Упражнение  «Распредели по порядку» Цель: донести до участников тренинга важность умения переключения социальных ролей для сохранения психического здоровья и творческой активности; осознание своего » Я». Педагогам  предлагается распределить по порядку (по степени значимости, на их взгляд) следующий перечень: дети работа муж (жена) Я друзья, родственники.  Через некоторое время предложить вариант оптимального распределения перечня: Я Муж (жена) Дети Работа Друзья, родственники.  Затем участникам предлагается поразмыслить над полученными результатами [7]. Упражнение «Дорисуй рисунок»Нарисовать одну деталь на листе белой бумаги цветными карандашами: волну, круг, гору и т.д. Передать соседу, и он дорисовывает, что он видит, чувствует. И так каждый рисунок обходит весь круг.Узнали ли вы свой рисунок?Нравится ли вам, что получилось?Что вы чувствуете, глядя на свой рисунок?Хотите ли вы изменить или закрасить, что-нибудь?Почему?Упражнение «Коробочка»Упражнение «Дом»

author: Симонова Вероника Михайловна


title: Использование методов сбора информации о рисках проектных операций

description: Данный урок направлен на формирование  профессиональных компетенций будущего техника-программиста ПК 4.5 Определять риски проектных операций.Тип занятия – практическая  работа, в ходе которой формируется умение: использовать методы сбора информации о рисках проектных операций.Урок построен на основе использования  деловой  игры. Студенты были разделены на группы, выполняющие функции коллективов-разработчиков ПО, которые в ходе подготовки IT-проекта должны были собрать информацию о рисках проекта и представить ее в виде проекта, реализующего один из методов сбора информации.

author: Повещенко Ольга Константиновна


description: Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста путем ознакомление с средствами аппликации ТОГАПОУ «Педагогический колледж г. Тамбова»Егорова В.М. студентка группы - СД-41Руководитель: Самородова А.П.Именно творческая деятельность человека делает его существом, обращенным к будущему, созидающим его и видоизменяющим свое настоящее. Л. С. Выготский. Проблема развития творческих способностей детей дошкольного возраста в различных видах деятельности традиционно привлекает внимание педагогов и психологов (Л. А. Венгер, Н. А. Ветлугина, Л. С. Выготский, А. Г. Гогоберидзе, Т. С. Комарова, Л. А. Парамонова, Н. Н. Поддьяков, О. Н. Сомкова, О. С.Ушакова, Д. Б.Эльконин и другие). [1]Необходимость развития творческого потенциала подрастающей личности в условиях введения Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования приобретает особую значимость. Именно в дошкольном периоде закладываются базовые характеристики, которые в дальнейшем будут определять творческую направленность человека.[3]Дошкольный возраст - самый благоприятный период для развития творческих способностей детей. Именно в это время происходят успешные изменения во многих сферах, совершенствуются психические процессы, такие как внимание, восприятие, память, мышление, речь, воображение, активно развиваются личностные качества, а на их основе - творческие способности.Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее должно начаться уже в дошкольном возрасте. Наиболее эффективным средством достижения этого является изобразительная деятельность детей.Важную роль в развитии творческих способностей детей играет художественно-эстетическое развитие. В дошкольных образовательных учреждениях одной из задач воспитания дошкольников является развитие творчества и художественных способностей.Аппликация является одним из средств развития творческих способностей детей. Включает в себя настолько разнообразный спектр различных приёмов и техник, позволяющих развить творчество ребёнка.Аппликация является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. Дошкольник формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Постепенно дети начинают испытывать не только удовольствие от самого процесса, но и все больше интересуются полученным в итоге работы результатом.У детей старшего дошкольного возраста возникают новые мотивы их интереса к занятиям по художественно - творческой деятельности - осознанное желание научиться хорошо выполнять работу. Возникает потребность исправлять и улучшать свою работу.Для оптимизации творческого процесса необходимо формирование для каждого ребенка индивидуальной зоны - ситуации творческого развития.Если ребенок не добивается нужного результата, данная деятельность начинает его утомлять, ему становиться не интересно. Важно, чтобы педагог создавал новую ситуацию так, чтобы дошкольники с одной стороны, могли использовать ранее полученные знания, навыки, умения, а с другой стороны - искали новые решения, творческие подходы. [2]Современные психологи и педагоги доказали, что детям необходимо заниматься изобретательным творчеством. Такой вид занятий необходим для эстетического и умственного развития дошкольников.В программе «От рождения до школы» под редакцией Вераксы, Васильевой М.А., Комаровой Т.С., «Согласно Федеральному Государственному Образовательному стандарту в дошкольном образовательном учреждении «Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства.», поэтому этот вид изобразительной техники осваивается в детском саду обязательно вне зависимости от образовательной программы, по которой работает ДОУ.»[2]Самым благоприятным периодом для развития творческих способностей является старший дошкольный возраст, так как именно в этом возрасте закладываются психологические основы для творческой деятельности. Дети этого возраста имеют способность к созданию нового рисунка, образа, фантазии, которые отличаются оригинальностью, вариативностью.  Старшего дошкольника характеризует активная деятельностная позиция, любопытство, постоянные вопросы к взрослому, достаточно развитое воображение, настойчивость. Происходит более глубокое ознакомление с народным декоративным искусством. К сожалению, в работе с дошкольниками не предусмотрено широкое использование нетрадиционных материалов и технологий, а именно таких крупа, солома бумажные салфетки, нитки, ткань и клей ПВА. А ведь из этих материалов можно создать много интересных изделий и поделок. Увлекшись работой, ребенок обязательно закончит ее положительным результатом.Таким образом, развитие творческих способностей детей, путем ознакомления с видами и средствами аппликации возможно при организации различных видов деятельности. Основная задача педагогов дошкольного образовательного учреждения - создать такую развивающую среду в которой каждый ребенок мог проявить свои способности, раскрыть творческий потенциал.                         Список литературы Выготский Л.С.: "Воображение и творчество в детском возрасте"-М., 2016.-3с. Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой в соответствии с ФГОС-М.,2019.-176,181,182с. ФГОС ДО [Электронный ресурс]//Режим доступа: http://www.rg.ru/2018/11/25/doshk-standart-dok.html http://journals.uspu.ru/attachments/article/2368/1.pdf https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2013/05/07/metodicheskaya-razrabotka-oznakomlenie-detey-s-dekorativno

author: Егорова Валентина Михайловна


title: Методические рекомендации по учебной практике студентов ПМ.04. «Управление работами МТП с/х предприятия»

description: Методические  рекомендации по учебной практике студентов по ПМ.04. механизация сельского хозяйства.

author: Тимофеева Валентина Ивановна


title: Анатомия сердца

description: В методической разработке занятия по теме «Анатомия сердца» рассматривается применение разных видов, методов и способов изучения теоретического материла, а также способы оценки сформированности компетенций студентов по учебной дисциплине Анатомия и физиология человека.Данная методическая разработка предназначена для преподавателей средних профессиональных медицинских образовательных учреждений работающих на отделениях Сестринское дело, Лечебное дело, Стоматология ортопедическая.

author: НесговороваМарина Станиславовна


title: Полиграфические шрифты

description: Цель урока образовательная: изучить классификацию шрифтов  по рисунку.Развивающая цель:  способствовать развитию умений обучающихся обобщать полученные знания, проводить анализ, сравнения, делать необходимые выводы.Цель урока воспитательная: способствовать развитию творческого отношения к учебной деятельности, положительного интереса к изучаемому междисциплинарному курсу.

author: Борисенко Наталья Владимировна


title: Изучение переплетений трикотажных изделий

description: Цели Обучающаяся: ознакомить обучающих с классификацией трикотажных полотен, видами трикотажных переплетений и определение лицевых и изнаночных сторон.Развивающаяся: развивать самостоятельность и интерес к изучаемой теме.Воспитательная: воспитывать чувства ответственности к избранной профессии.

author: Аксенова Зинаида Ивановна


title: Определение качества обуви и диагностика дефектов обувных товаров

description: Цели занятия: изучить методы определения качества обуви.

author: Аксенова Зинаида Ивановна


description: ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Чувардина Карина Эдуардовна, 303группа, специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах».АннотацияЦель: теоретически обосновать особенности и условия формирования логического мышления у младших школьников.Задачи: раскрыть понятия «мышление», «логическое мышление». Рассмотреть особенности  формирования логического мышления у младших школьников..

author: Чувардина Карина Эдуардовна


title: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ как профессионально направленная деятельность студентов

description: Современная экономика ориентирована на кадры, которые намного превосходят показатели образования большинства выпускников среднего профессионального образования.

author: Паршина Надежда Васильевна


title: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНЫХ ПИСЬМЕННЫХ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

description: Настоящие методические рекомендации предназначены для обеспечения качественного выполнения выпускных письменных экзаменационных работ обучающимися, обучающимися по программам профессиональной подготовки и базируются на приложениях к прикзу № 334 МОН ЛНР. Нормативный срок освоения профессиональных программ: программ профессиональной подготовки на базе полного среднего образования 10 месяцев и программ на базе базового среднего образования 2 года 10 месяцев.

author: Галюта Виктор Никанорович


title: ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ЛЮДЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

description: Трудно представить себе обучение современного студента без компьютера и интернета. Сегодня, как никогда, разноплановое дистанционное образование или его элементы для детей и взрослых набирает обороты.

author: Сокольникова Наталья Евгеньевна


description: Урок-лекция с элементами беседы "Ассортиментная политика торговой организации".

author: Гончаренко Юлиана Эдуардовна


title: Методический час

description: Методический час для педагогов с целью обогащения знаний об использовании разнообразных приправ и специй. Повышения профессионального мастерства.

author: Водяницкая Людмила Петровна


title: ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОЛИМПИАДЕ ПО СЛЕСАРНОМУ ДЕЛУ СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1-2 КУРСОВ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

description: . Настоящее Положение определяет статус, цели и задачи олимпиады,  организационно-методическое обеспечение, порядок ее проведения и финансирования, участия в олимпиаде и определения победителей обучающихся 1-2 курсов системы профессионального образования.

author: Галюта Виктор Никанорович


title: Рабочая программа подготовки, переподготовки, повышения квалификации рабочей профессии маляр

description: Основная программа профессионального обучения по программам подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих разработана на основе требований Общероссийского классификатора профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих, профессионального стандарта по профессии 13450 Маляр- строительный.

author: Корнаухов Алексей Владимирович


title: Оценка технического состояния и определение дефектов и способов их устранения

description: Цель занятия: - систематизировать, обобщить,  закрепить и углубить знания, умения по -тему «Оценка технического состояния санитарно-технического узла» и теме «Ремонт водопроводных сетей».

author: Нагина Алефтина Васильевна


title: Конспекты лекций по дисциплине "Метрологическое обеспечение" по разделу "Управление качеством продукции и стандартизация

description: Объекты и проблема управления. Методический подход. Требования управления. Принципы теории управления. Интеграция управления качеством. Сквозной механизм управления качеством. Факторы качества продукции. «Семь инструментов контроля качества».

author: Трефилова Юлия Вячеславовна


description: Познавательные способности младших школьников и особенности их формирования в младшем школьном возрастеЛобусова Илона Сергеевна3 курс специальности44.02.02 «Преподавание в начальных классах»ГАПОУ СО НТПК №1Аннотация: статья посвящена анализу понятия «познавательные способности», проблеме развития познавательных способностей и особенностям их формирования у младших школьников.Ключевые слова: познавательные способности, память, мышление, внимание, воображение, младший школьный возраст.Познавательные способности человека - это свойство мозга изучать и анализировать окружающую действительность, находить способы применения полученной информации на практике. Обучение - это сложный и многоуровневый процесс. Существует четыре основных аспекта, которые формируют познавательный процесс и отвечают за познавательные способности каждого человека: память, мышление, воображение и внимание. В своей работе мы опирались на определения Р. С. Немова, который считает, что память-это процессы запоминания, сохранения, воспроизведения и переработки человеком различной информации; мышление-это психологический процесс познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с решением проблем, с творческим преобразованием действительности; воображение-это познавательный процесс, заключающийся в создании новых образов путем переработки материала, полученного в предыдущем опыте; внимание-это состояние психологической концентрации, сосредоточенности на объекте.Приступая к педагогической работе с детьми, прежде всего, нужно понимать, что ребенку дано природой и что приобретается под влиянием окружающей среды.Развитие человеческих задатков, превращение их в способности является одной из задач обучения и воспитания, которая не может быть решена без познания и развития познавательных процессов. По мере их развития совершенствуются и сами способности, приобретая необходимые качества. Знание психологической структуры познавательных процессов, закономерностей их формирования необходимо для правильного выбора метода обучения и воспитания. Такие ученые, как: Ю. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Л. В. Занков, А. Н. Соколов, В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин, С. Л. Занков также внес большой вклад в изучение и развитие познавательных способностей.Представленные выше ученые разработали  различные теории и методики развития познавательных способностей. И теперь, чтобы успешно развивать познавательные способности младших школьников во внеурочной деятельности, необходимо искать более современные средства и методы обучения. Это невозможно без учета особенностей основных компонентов познавательных способностей младших школьников.Одним из компонентов когнитивных способностей является память. Память является важным психологическим компонентом учебно-познавательной деятельности. Мнемическая деятельность в школьном возрасте становится все более осмысленной и произвольной. Показателем осмысленности запоминания является овладение студентом приемами и приемами запоминания. Специфика содержания и новые требования к процессам памяти вносят существенные изменения в эти процессы. Увеличивает объем памяти, развитие памяти происходит неравномерно. Запоминание наглядного материала сохраняется на протяжении всего начального образования, но преобладание словесного материала в учебной деятельности быстро развивает у детей способность запоминать сложный, часто абстрактный материал. Непроизвольное запоминание сохраняется при высокой скорости развития произвольного запоминания.В процессе обучения на начальном уровне школы «память ребенка становится мышлением». Под влиянием обучения в младшем школьном возрасте память развивается в двух направлениях:1. Возрастает роль вербально - логического и смыслового запоминания.2. Ребенок овладевает возможностью сознательно управлять своей памятью, регулировать её проявления.И все же в начальной школе у детей лучше развита механическая память. Это связано с тем, что младший школьник не умеет дифференцировать задания на запоминание.Память детей младшего школьного возраста более организована и сознательна, чем у детей дошкольного возраста. Для младшего школьника характерно наличие некритической памяти, которая сочетается с неуверенностью в запоминании материала. Младшие школьники предпочитают дословное запоминание, пересказ. С возрастом память детей улучшается. Чем больше знаний, тем больше возможностей для формирования новых связей, тем больше навыков обучения, а следовательно, тем сильнее память.У младших школьников сильнее развита зрительно-образная память, чем смысловая. Они лучше запоминают конкретные предметы, цвета, лица, факты и события. Это связано с преобладанием первой сигнальной системы. Во время обучения в начальных классах дается много конкретного, фактического материала, который развивает зрительную, образную память. Но в начальной школе необходимо готовить детей к обучению на среднем уровне, необходимо развивать логическую память. Учащиеся должны запоминать определения, доказательства и объяснения. Обучая детей запоминать логически связанные значения, учитель помогает им развивать свое мышлениеРазвитию мышления в младшем школьном возрасте отводится особая роль. С началом школьного обучения мышление выдвигается в центр психического развития ребенка и становится определяющим фактором в системе других психических функций, которые под его влиянием становятся понятными и приобретают произвольный характер.Мышление младшего школьника находится на критической стадии развития. В данный период происходит переход от наглядно - образного к вербально - логическому, понятийному мышлению, что придает психической деятельности ребенка двойственный характер: конкретное мышление, связанное с реальной действительностью и непосредственным наблюдением, уже подчиняется логическим принципам, но абстрактное, формально-логическое мышление еще не доступно обучающимся.Монтессори говорит, что ребенок обладает «впитывающим умом». Он впитывает образы окружающего мира, создаваемые его чувствами, бессознательно и неустанно.Взрослый должен создать среду, в которой он сможет найти все необходимое и полезное для своего развития, получить богатые и разнообразные сенсорные впечатления, «впитать» правильную речь, социально приемлемые способы эмоционального реагирования, образцы позитивного социального поведения, способы рациональной деятельности с предметами.В младшем школьном возрасте внимание отбирает релевантные, личностно значимые сигналы из множества всех доступных восприятию и, ограничивая поле восприятия, обеспечивает концентрацию в данный момент времени на объекте (объекте, событии, образе, рассуждении). Преобладающим типом внимания младшего школьника в начале обучения является непроизвольное, физиологической основой которого является ориентировочный рефлекс. Реакция на все новое и необычное сильна в этом возрасте. Ребенок: еще не способен контролировать свое внимание и часто оказывается во власти внешних впечатлений.Внимание младшего школьника тесно связано с умственной деятельностью - учащиеся не могут сосредоточить свое внимание на непонятном, непонятном. Они быстро отвлекаются и начинают делать другие вещи. Нужно сделать трудное и непонятное простым и доступным для ученика, развить волевое усилие, а вместе с ним и произвольное внимание. Произвольность познавательных процессов у обучающихся 6-8 и 9-11 лет возникает лишь на пике волевого усилия, когда ребенок специально организует себя под напором обстоятельств или по собственному побуждению. В обычной обстановке ему еще трудно так организовать свою психическую деятельность.Так же кроме преобладания непроизвольного внимания к возрастной особенности относится также его сравнительно небольшая устойчивость. Процессы торможения и возбуждения в коре больших полушарий сменяются у младших школьников достаточно быстро. Поэтому внимание младшего школьника характеризуется отвлечением внимания и легким переключением, что мешает сосредоточиться ему на одном объекте. Исследования распределения внимания выявили его связь с возрастом студента. К концу третьего года обучения студенты обычно имеют улучшенную и повышенную способность распределять и переключать внимание. Обучающиеся третьего класса могут следить одновременно за содержанием того, что они пишут в тетради, за своей осанкой, за правильностью письма, и за тем, что говорит педагог. Обучающиеся внимательно слушают учителя,  не на что не отвлекаясь.Л. С. Выготский считает, что детский интерес приобретает исключительно педагогический характер как наиболее частая форма непроизвольного внимания. Он подчеркивает, что внимание детей направляется и направляется почти исключительно интересами, и поэтому естественной причиной рассеянности ребенка всегда является несовпадение двух линий в обучении: фактически отсутствует интерес к тем занятиям, которые учитель предлагает в качестве обязательных.В дальнейшем интересы учащихся дифференцируются и постоянно приобретают познавательный характер. В связи с этим дети становятся более внимательными в одних видах работы и рассеянными в других видах учебной деятельности .Воображение и внимание тесно связаны между друг другом. Характерной чертой воображения младшего школьника является его опора на конкретные предметы. Например в игре дети используют различные игрушки, предметы дома и другое.  Без этого им тяжело создавать предметы и образы воображения.Читая и рассказывая историю, обучающийся опирается на иллюстрацию, на конкретный образ. Без этого обучающийся не может представить себе или воссоздать описанную ситуацию.В младшем школьном возрасте  так же происходит активное развитие воссоздающего воображения. У обучающихся младшего школьного возраста существует несколько типов воображения. Она может быть рекреативной (создание образа объекта на основе его описания), а так же творческой (создание новых образов, требующих подбора материала в соответствии с планом).Основной тенденцией, возникающей в развитии детского воображения, является переход ко все более правильному и полному отражению действительности, переход от простого произвольного сочетания идей к сочетанию логически обоснованных.Воображение младшего школьника характеризуется также еще одной особенностью: наличием элементов воспроизводства, простого воспроизведения. Данная особенность детского воображения выражается в том, что в своих играх к примеру, они повторяют те действия и позиции, которые наблюдали у взрослых, разыгрывают те истории, которые переживали, видели в семье, в кино и другое.С возрастом элементов репродуктивного, простого воспроизведения в воображении младшего школьника становится все меньше, и появляется все больше творческой переработки идей.Согласно исследованиям известного ученого Л. С. Выготского, младших школьник может воображать гораздо меньше, чем взрослый, но он больше доверяет продуктам своего воображения и меньше контролирует их, а потому воображение в бытовом, культурном смысле этого слова, то есть то, что реально, вымышленно, у ребенка, конечно, больше, чем у взрослого. Однако не только материал, из которого строится воображение, беднее у ребенка, чем у взрослого, но и характер сочетаний, которые прилагаются к этому материалу, их качество и разнообразие значительно уступают сочетаниям взрослого. Из всех форм связи с действительностью, которые мы перечислили выше, воображение ребенка имеет ту же степень, что и воображение взрослого, только первую, а именно реальность элементов, из которых оно построено.В. С. Мухина отмечает, что в младшем школьном возрасте ребенок уже может создавать в своем воображении различные ситуации. Формируясь в игровых заменах одних предметов другими, воображение переходит в другие виды деятельности.Использованные источники:1. Бугрименко, Е.А., Цукерман, Г. А. Способности человека. — М.: Педагогика, 2005. — 94с.2. Джежелей, О. В. Формирование познавательных способностей. // Начальная школа — 1999. — № 1. С.33–38.3. Львов М. Р. Развитие познавательных способностей [Текст] // Начальная школа — 1993.- № 1.- С. 21–26. Мир детства: Младший школьник. / Под ред. А. Г. Хрипковой. — М.: Педагогика, 1981. -400с.4. Львов М.Р. Методика развития познавательных способностей. Пособие для учителей / М.Р. Львов. – М.: Просвещение, 1985. – 114 с.5. Тиникова Р.Н. Развитие познавательных способностей младших школьников / Р.Н. Тиникова. – Концепт, 2013. – С. 2 - 8.

author: Лобусова Илона Сергеевна


title: ПРИНЦИПИАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ЭЛЕКТРОДОВ С ОСНОВНЫМ И РУТИЛОВЫМ ПОКРЫТИЯМИ

description: Сравнительный анализ и выбор сварочных электродов студентами групп сварочного производства.

author: Кочунов Евгений Борисович


title: ПРОГРАММА ПМ.01 МОНТАЖ, ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ СИЛОВЫХ И ОСВЕТИТЕЛЬНЫХ ЭЛЕКТРОУСТАНОВОК

description: Программа  профессионального модуля  разработана на основе Федерального государственного  образовательного стандарта (далее ФГОС) СПО по профессии (далее СПО) 35.01.15 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве»Организация-разработчик: КГБПОУ  «Волчихинский политехнический колледж»Разработчик:   Бодянский Е.И., преподаватель специальных дисциплин

author: Бодянский Евгений Иванович


title: Методическое пособие для студентов по профессии 38.01.02. Продавец, контролёр-кассир

description: Методическое пособие предназначено для ознакомление с товароведением непродовольственных товаров

author: Клубникина Любовь Сергеевна


title: ПРОГРАММА ПМ.03 РЕМОНТ И НАЛАДКА ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЕЙ, ГЕНЕРАТОРОВ, ТРАНСФОРМАТОРОВ, ПУСКОРЕГУЛИРУЮЩЕЙ И ЗАЩИТНОЙ АППАРАТУРЫ по профессии 35.01.15

description: Программа  профессионального модуля  разработана на основе Федерального государственного  образовательного стандарта (далее ФГОС) СПО по профессии 35.01.15 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве.Организация-разработчик: КГБПОУ  «Волчихинский политехнический колледж»Разработчик:   Бодянский Е.И., преподаватель специальных дисциплин

author: Бодянский Евгений Иванович


title: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ. 01 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ПРИГОТОВЛЕНИЯ И ПРИГОТОВЛЕНИЕ ПОЛУФАБРИКАТОВ ДЛЯ СЛОЖНОЙ КУЛИНАРНОЙ ПРОДУКЦИИ

description: С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоенияпрофессионального модуля должен:иметь практический опыт:разработки ассортимента полуфабрикатов из мяса, рыбы и птицы для сложных блюд; (Формулировка ПС: Разработка меню/ассортимента и рецептов блюд,напитков и кулинарных изделий) (Формулировка WSR: Порционировать и формовать полуфабрикаты из мяса).

author: Хомучеева Елена Михайловна


description: Развитие читательского интереса младших школьников во внеурочной деятельностиХливецкая Анастасия АнатольевнаСтудентка 4 курсаСпециальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах».Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Нижнетагильский педагогический колледж №1».Аннотация. В статье рассматриваются особенности внеурочной деятельности по развитию читательского интереса младших школьников.Ключевые слова. Читательский интерес, внеурочная деятельность, младший школьный возраст.Главную и большую роль в жизни и развитии человека, конечно, играет книга. И важное её значение  в период интенсивного становления личности – в детские годы. Ведь книги, которые мы читаем в детстве, запоминаются нам на всю жизнь. Ни для кого не секрет, что чтение всегда рассматривалось как средство учения и обучения и как средство воспитания в человеке человека.Решение проблемы читательских интересов младших школьников является актуальной для многих регионов Российской Федерации и находит свое отражение в трудах исследователей по начальному образованию В.Г.Горецкий, О.В.Климанова, З.И.Романовская.Большинство авторов по-разному представляют понятие читательский интерес. Но многие пришли к выводу, что читательский интерес - это направленный интерес, который проявляется в активном отношении читателя к человеческому опыту, заключенному в книгах, и к своей способности без помощи взрослых добывать этот опыт из книг. При этом обязательно проявлением читателем умственной и эмоциональной активности, чтобы активно oриентирoватьcя в книжных окружениях, в книге, как инструменте для чтения, в тексте, как ocновном кoмпoненте книги, хранящем и передающем читателю этот опыт.[2,с.7]Младший школьный возраст - возраст достаточно заметного формирования личности. Для него характерны новые отношения с взрослыми и сверстниками, включение в целую систему коллективов, включение в новый вид деятельности - учение, которое предъявляет ряд серьёзных требований к ученику. Всё это решающим образом сказывается на формировании и закреплении новой системы отношений к людям, коллективу, к учению и связанным с ними обязанностям, формирует характер, волю, расширяет круг интересов, развивает способности. [3,с.159-160]Внеурочная деятельность- это почти все виды деятельности школьников, в которой в сooтветствии c основной oбpазoвательнoй пpoгpаммoй oбpазoвательнoгo учреждения решаются задачи воспитания, развития интересов, фopмирования универсальных учебных действий. Внеурочная деятельность обязательный компонент образовательного процесса c позиций ФГОС НОО. [4,с.23]Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. [4,с.11]Картину мира помогает увидеть книга. Именно она развивает интеллект учеников. Многие школьники посещают библиотеки, отдыхают с помощи книги. Большой словарный запас закладывает в ребенка, прочтенная им детская книга, читая книги можно представить некоторые события, в которые нельзя вернуться.Внеурочная деятельность по развитию читательского интереса- это работа, осуществляемая после урока с целью развития интереса к чтению, расширения читательского кругозора, литературного интереса и развития обучающихся. Она предоставляет нам большие возможности для того, чтобы ученики смогли проявить интерес к чтению, сделать его в первую очередь любимым, но, к сожалению, в последнее время внеурочное занятие- это готовый сценарий, прорепетированный до такой степени, что уже даже не хочется присутствовать на занятиях. В основе подготовки и проведения внеурочных занятий должны быть взаимный интерес и заинтересованность педагога и учащихся. Никто не будет спорить, что энтузиазм заразителен. И чем больше его у педагога, тем больше шансов увлечь учеников. [2,с.14]Формы внеурочной деятельности по развитию читательского интереса могут быть разнообразны. Многие педагоги используют разнообразные формы работ.Основные из них: Литературная игра; Состязание чтецов; Театральный фестиваль; Литературная гостиная; Диспут; Интервью. Очень важно включать в систему знаний родителей учащихся. Они хорошие помощники для своих детей, именно они помогут детям разобраться в необходимости в чтении. Существует следующая форма работы с родителями - коллективная. Включение родителей в процесс развития читательского интереса учащихся проходит как теоретически, так и практически.При планировании внеурочной деятельности по развитию читательского интереса следует предусматривать: разумное сочетание произведений русской и зарубежной классики и современной литературы; сочетание произведений различных жанров (в соответствии с реальной картиной чтения, а также интересами учителя и учащихся); использование различных форм деятельности (выставка, викторина, экскурсия); приемы активизации читательской самостоятельности учащихся (различного вида групповые и индивидуальные задания, использование других видов искусства, межпредметных связей, технических средств обучения). Внеурочная деятельность является очень важным фактором развития читательского интереса. Главными задачами внеурочной деятельности являются: формирование и развитие читательских интересов, товарищества, дружбы, толерантности, уважения к Родине, к русскому языку, формирование этнических норм, моральных ценностей, расширение и углубление литературных знаний, полученных как на уроках литературы, так и на внеурочных занятиях.Важно развивать интерес к чтению, с младшего школьного возраста, потому что именно в этот период происходят и закладываются читательские умения и навыки. Учитывая степень начитанности  у ребёнка, читательские наклонности, можно педагогически формировать культуру чтения школьников. Читательские интересы во многом определяют личность человека, поэтому процесс формирования их у школьников мы рассматриваем не только как педагогическую, психологическую, методическую, но и как социальную проблему.Список литературы: Алексеевская А.Т. Формирование читательских интересов младших школьников./ А.Т.Алексеевская - М.- 2008- С. 18. Братухина Л.П Развитие читательских интересов младших школьников в рамках урочной и внеурочной деятельности./Л.П.Братухина – С.- 2012г – С. 94. Кабанова-Меллер Е.Н «Формирование примеров умственной деятельности и умственного развития учащихся»/Е.Н. Кабанова - Меллер - Москва: Просвещение - 2008. – С. 288. Федеральный Государственный образовательный стандарт начального общего образования: введён 06. 10. 2009г., № 373 / Министерство образования и науки РФ. – Москва: Просвещение, 2017. – 35 с.

author: Хливецкая Анастасия Анатольевна


title: Подведение итогов занятия

description: Целенаправленная работа по формированию и развитию рефлексивных умений и навыков обучающихся должна осуществляться преподавателем напротяжении всего занятия, а этап «Подведение итогов» должен быть ярким завершающим аккордом этой работы. Какой бы ни была структура занятия взависимости от выбранного типа, в каждой из них есть этап «Подведение итогов».

author: Петрунина Ольга Юрьевна


title: ПРОГРАММА ПМ.02 ТЕХНОЛОГИЯ ОБСЛУЖИВАНИЯ И РЕМОНТА ВНУТРЕННИХ И НАРУЖНЫХ СИЛОВЫХ И ОСВЕТИТЕЛЬНЫХ ЭЛЕКТРОПРОВОДОК по профессии 35.01.15

description: Программа  профессионального модуля  разработана на основе Федерального государственного  образовательного стандарта (далее ФГОС) СПО по профессии  среднего профессионального образования 35.01.15 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве.Организация-разработчик: КГБПОУ  «Волчихинский политехнический колледж»Разработчик:   Бодянский Е.И., преподаватель специальных дисциплин

author: Бодянский Евгений Иванович


title: Облачные технологии сегодня. Перспективы развития

description: Цель данной работы: изучить текущее состояние облачных технологий и описать их возможности.

author: Гельманова Динара Сагынгалиевна


title: ПРОГРАММА ПМ.04 МОНТАЖ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ВОЗДУШНЫХ ЛИНИЙ ЭЛЕКТРОПЕРЕДАЧ НАПРЯЖЕНИЕМ 0,4 КВ И 10 КВ по профессии 35.01.15

description: Программа  профессионального модуля  разработана на основе Федерального государственного  образовательного стандарта (далее ФГОС) СПО по профессии  35.01.15 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве.Организация-разработчик: КГБПОУ  «Волчихинский политехнический колледж»Разработчик:   Бодянский Е.И., преподаватель специальных дисциплин

author: Бодянский Евгений Иванович


title: Заправочные супы

author: Хомучеева Елена Михайловна


title: АРХИТЕКТУРА КОМПЬЮТЕРА

author: Гельманова Динара Сагангалиевна


title: Правовое положение несовершеннолетних

description: Статья посвящена проблемным аспектам участия несовершеннолетних лиц в гражданском процессе на территории Российской Федерации.

author: Цикал Елена Кимовна


title: Здоровьесберегающие технологии

description: Цель здоровьесберегающих технологий – сбережение здоровья учащихся от неблагоприятных факторов образовательной среды, обеспечение школьнику возможность сохранения здоровья в период обучения в школе, способствование воспитанию у учащихся культуры здоровья. формирование у школьников необходимых УУД по здоровому образу жизни и использование полученных знаний в повседневной жизни.

author: Наталья Александровна Поборина


title: Применение инновационных технологий в деятельности педагога СПО

description: АННОТАЦИЯВ статье рассматриваются направления инновационной деятельности преподавателей в системе СПО: инновации в целях обучения, инновации в содержании, инновации в методах и формах обучения, инновации в организации совместной деятельности преподавателя и обучающегося, инновации в методах оценивания.ЗАДАЧАМИ ИССЛЕДОВАНИЯ стояли: изучение специализированной литературы по данной теме, и исследование  значимости применения инновационных технологий  на уроке «искусство прически»КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА:Инновационные  технологии, учебный процесс, СПО

author: Самбуева Людмила Игоревна


title: Орта типті автогрейдердің жұмыс жабдығын жетілдіру

description: В данной  работе представлен обзор конструкций автогрейдеров, их классификация, назначение и принцип действия, который позволил выявить основные направления модернизации автогрейдеров.В качестве совершенствования рабочего органа автогрейдера предлагается конструкция основного отвала автогрейдера в виде центральной, двух задних секций и гидроцилиндров их управления. Это позволяет увеличить производительность при  планировочных работах, а также при разработке грунта по сравнению с существующим рабочим органом автогрейдера.Произведен расчет основных параметров рабочего органа, усилий, возникающих в процессе работы автогрейдера, расчет производительности.Рассмотрены вопросы охраны труда при эксплуатации и ремонте автогрейдеров, промышленной экологии.Определены показатели экономической эффективности от применения новой техники, которые подтверждают целесообразность произведенной модернизации рабочего органа автогрейдера.

author: Оралов Қайыржан Бауыржанұлы


title: Биркование или чипирование

description: Чипирование представляет собой безболезненную подкожную инъекцию. В отличие от бирки, чип никуда не денется. Многие страны уже полностью перешли на чипирование, как на самую  надежную и гуманную систему идентификации в ветеринарии. На территории Крайнего Севера рационально использовать чипирование и создание базы данных оленей. Чип остается на всю жизнь, а бирка с возрастом может не читаться; Чип очень трудно найти и удалить, а бирка может быть потеряна, подделана или со временем стерта; Мало кто догадается проверять животное на наличие чипа, слишком мало людей знают о чипировании; Далеко не во всех клиниках есть приборы для сканирования информации с чипа; Еще не существует единой базы для чипирования животных; Технология чипирования может быть применена ко всем видам сельскохозяйственных животных.

author: Апанасова Наталия Николаевна


title: Государственное регулирование коммерческой деятельности

author: Бадунц Анжела Юрьевна


title: Методические указания по выполнению и оформлению курсовой работы по МДК 01.01

description: Методические указания по выполнению и оформлению курсовой работы предназначены в помощь для студентов СПО изучающих МДК 01.01 по специальности 38.02.04 Коммерция (по отраслям)

author: Бадунц Анжела Юрьевна


title: Методические указания по организации и выполнению самостоятельной внеаудиторной работы

description: Методические указания по выполнению самостоятельной работы являются частью учебно-методического комплекса  по ПМ. 01   Продажа непродовольственных товаровМДК 01.01.Розничная торговля непродовольственными товарами.Разработаны в соответствии с ФГОС  СПО по программе подготовке квалифицированных рабочих и специалистов 38.01.02 Продавец, контролёр-кассир

author: Рачковская Ольга Владимировна


title: ПРИРОДНО-ОЧАГОВЫЕ ЗООНТРОПОНОЗЫ

description: На основании изученного материала мы можем сделать вывод, что при не соблюдении мер безопасности, незнании территории и неправильном ведение разведочных работ, постоянной опасности будут подвержены как оленеводческие хозяйства, так и стада диких оленей, а значит и человек. Инфекционные болезни быстро распространяются, некоторые болезни не подаются лечению или трудно излечимы. Последствия инфекционных заболеваний наносят существенный экономический ущерб, из-за вынужденного убоя, падежа животных и мер направленных на профилактику и ликвидацию заболеваний.  Получая специальность ветеринарного фельдшера, в дальнейшем мы продолжим исследования по этой области и подготовим информационные материалы о возбудителях, переносчиках, симптомах, методах профилактики и лечения инфекционных болезней животных. Ведь осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарных санитарных мероприятий станет нашей профессиональной обязанностью.

author: Апанасова Наталия Николаевна


title: Дамские пальчики

description: Цели урока: научиться правильному приготовлению торта «Дамские пальчики».

author: Костенко Елена Сергеевна


title: Договоры в коммерческой деятельности

description: Лекция предназначена в помощь студентам СПО, специальность 38.02.04 Коммерция (по отраслям) при изучении МДК01.01

author: Бадунц Анжела Юрьевна


title: Организация маркетинговой деятельности

description: Наглядные приложения по междисциплинарному курсу «Организация маркетинговой деятельности» могут быть использованы в качестве раздаточного материала по специальности  38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

author: Кошелева Татьяна Ивановна


title: Молодые профессионалы

description: Меодическая разработка отборочных соревнований чемпионата "Молодые профессионалы" (WorldSkills).

author: Еремеева Светлана Николаевна


title: Облицовка вертикальной поверхности керамической плиткой шов в шов

description: Методическая разработка проведения открытого урока "Облицовка вертикальной поверхности керамической плиткой "шов в шов".

author: Еремеева Светлана Николаевна


title: Учет нематериальных активов

description: Данные методиеские указания преднозначены для выполения практической работы по МДК 01.01 Практические основы бухгаотерского учёта имущества организации по теме: "Учёт нематериальных активов".

author: Терехова Марина Станиславовна


title: Рабочая тетрадь по МДК 04.01 Организация и контроль деятельности сотрудников службы бронирования и продаж

description: Рабочая тетрадь

author: Анастасия Алексеевна Кузьмина


title: Алгоритмы и исполнители

description: Задачи учителя  Ввести понятие алгоритма на основе собственного опыта учащихся. Познакомить с историей возникновения теории «алгоритм». Показать необходимость алгоритмов в различных сферах деятельности человека. Рассмотреть свойства алгоритмов. Закрепить умения через практическую деятельность при составлении алгоритмов и изображении их в виде блок-схем. Оценить знания и умения учащихся по изученной теме.

author: Гельманова Динара Сагангалиевна


title: Заболевание опорно-двигательного аппарата. Решение для полноценной жизни

description: Опорно-двигательный аппарат и рекомендации.

author: Булахова Алена Игоревна


description: Проблемное обучение как одно из направлений современных технологийБахарева Вера Андреевна, 3 курс,  специальность 44.02.02.  ГБПОУ Соликамский социально- педагогический колледж       В статье рассмотрена сущность проблемного обучения, цели и основная идея технологии проблемного обучения, особенности содержания, преимущества и недостатки технологии.       Ключевые слова: проблемное обучение, проблема, проблемность, технологии обучения.       Технология проблемного обучения получила распространение в 20-30-х годах в советской и зарубежной школе. Проблемное обучение основывается  на  теоретических  положениях  американского  философа,  психолога  и  педагога  Дж.Дьюи. Несмотря на бурный рост всевозможных технологий обучения, ни одна из них в настоящее время не представлена в чистом виде, одна включает элементы другой. Однако необходимыми требованиями для каждой технологии являются воспитывающий, развивающий характер обучения и активность субъекта научения.        Отечественные психологи Т. В. Кудрявцев, А. М. Матюшкин, З. И. Калмыкова и др. разработали психологические основы так называемого проблемного обучения в его разных модификациях. Суть его заключается в следующем. Перед учениками ставится проблема, познавательная задача, и ученики (при непосредственном участии учителя или самостоятельно) исследуют пути и способы ее решения. Они строят гипотезу, намечают и обсуждают способы проверки ее истинности, аргументируют, проводят эксперименты, наблюдения, анализируют их результаты, рассуждают, доказывают. Сюда относятся, например, задачи на самостоятельное «открытие» правил, законов, формул, теорем (самостоятельное выведение закона физики, правила правописания, математической формулы, открытие способа доказательства геометрической теоремы и т. д.).       Проблемное обучение основывается на аналитико- синтетической деятельности обучающихся, реализуемой в рассуждении, размышлении. Это эвристический, исследовательский тип обучения с большим развивающим потенциалом.        Главные цели проблемного обучения: развитие мышления и способностей учащихся, развитие творческих умений; усвоение учащимися знаний и умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем, в результате эти знания, умения более прочные, чем при традиционном обучении; воспитание активной творческой личности учащегося, умеющего видеть, ставить и разрешать нестандартные проблемы.        Ведущая педагогическая идея: создание условий для индивидуального развития учащегося, повышения его познавательной активности через широкое применение современных образовательных технологий.         Проблемное  обучение  основано  на  создании  особого  вида  мотивации - проблемной,  поэтому  требует  адекватного  конструирования  дидактического  содержания  материала,  который  должен  быть  представлен  как  цепь  проблемных  ситуаций. Сама логика научных знаний в генезисе представляет логику проблемных ситуаций,  поэтому  часть  учебного  материала  содержит  исторически  правдоподобные коллизии из истории науки. Однако такой путь познания был бы слишком неэкономичен; оптимальной структурой материала будет являться сочетание традиционного изложения с включением проблемных ситуаций.        Проблемные ситуации могут быть различными по содержанию неизвестного, по  уровню  проблемности,  по  виду  рассогласования  информации,  по  другим  методическим особенностям.        Проблемное обучение имеет ряд преимуществ по сравнению с традиционным, так как: 1) учит мыслить логично, научно, диалектически, творчески; 2) делает учебный материал более доказательным, способствуя тем самым превращению знаний в убеждения; 3) как правило, более эмоционально, вызывает глубокие интеллектуальные чувства, в том числе чувство радостного удовлетворения, чувство уверенности в своих возможностях и силах, поэтому увлекает школьников, формирует серьезный интерес учащихся к научному знанию; 4) установлено, что самостоятельно «открытые» истины, закономерности не так легко забываются, а в случае забывания самостоятельно добытые знания быстрее можно восстановить. Проблемное обучение связано с исследованием и поэтому предполагает растянутое во времени решение задачи. Ученик попадает в ситуацию, подобную той, в которой находится деятель, решающий творческую задачу или проблему. Он постоянно думает над ней и не выходит из этого состояния, пока ее не решит. Именно за счет этой незавершенности и формируются прочные знания, навыки и умения.       К недостаткам проблемного обучения можно отнести то, что оно всегда вызывает затруднение у ученика в учебном процессе, поэтому на осмысление и поиски путей решения уходит значительно больше времени, чем при традиционном обучении. Кроме того, как и при программированном обучении, разработка технологии проблемного обучения требует от преподавателя большого педагогического мастерства и много времени. Видимо, именно эти обстоятельства не позволяют широко применять проблемное обучение. Вместе с тем проблемное обучение отвечает требованиям современности: обучать исследуя, исследовать обучая. Только так и можно формировать творческую личность, т. е. реализовать основную задачу педагогического труда.

author: Бахарева Вера Андреевна


title: Оценка технического состояния и определения дефектов и способов их устранения

description: Цель занятия: - систематизировать, обобщить,  закрепить и углубить знания, умения по -тему «Оценка технического состояния санитарно-технического узла» и теме «Ремонт водопроводных сетей».Задачи занятия Образовательные:- организовать деятельность обучающихся по закреплению полученных знаний для решения производственной задачи по оценке технического состояния санитарно технического узла и определения дефектов и способов их устранения.

author: Нагина Алефтина Васильевна.


title: Учет поступления основных средств

description: Данные методические указни преднозначены для выполения практической работе по МДК 01.01 Пракические основы бухгалтерского учёта имущества организации Тема: «Учет  поступления основных средств».

author: Терехова Марина Станиславовна


title: Генераторы тепла и автономное теплоснабжение зданий

description: Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:уметь:- применять естественнонаучные законы теплообмена и физико-математический аппарат при расчете теплогенерирующих установок;- применять основные методы защиты на практике;- выбирать конкретные технологии для проектирования котельных, рационально планировать организацию рабочих мест, размещение технологического оборудования с привязкой к зданию котельной;- проектировать котельную, рационально подбирать для нее технологическое оборудование, технологические линии с учетом их производительности, компактности, экономической целесообразности, экологической безопасности.

author: Ветеркова Мария Сергеевна


description: Данные методические указания преднозначены для выполнения практической работы по МДК 01.01 Практические основы бухгалтерского учёта имущества организации по теме: «Учет затрат на производство и калькулирование себестоимости».

author: Терехова Марина Станиславовна


title: Анализ проекта спортивно-массового мероприятия

description: Цель урока: сформировать у обучающихся умение анализировать проекты спортивно-массовых мероприятий.Задачи урока Образовательные  Изучить последовательность проведения анализа проектов спортивно-массовых мероприятий. Формировать умение определять оптимальную структуру и содержание спортивно-массового мероприятия.  Развивающая  Развивать умение систематизировать полученную информацию в виде схемы и таблицы. Развивать аналитическое мышление в профессиональной деятельности.  Воспитательные  Формировать творческое отношение к планированию спортивно-массовых мероприятий. Формировать навыки работы в команде публичного представления результата групповой работы.

author: Черняева Светлана Викторовна


title: Механическая кулинарная разделка птицы

description: Рабочая тетрадь.

author: Хомучеева Елена Михайловна


title: Предметно-развивающая среда

description: Опираясь на данный пример,  любой учитель может создать предметно-развивающую среду своего класса.

author: Поборина Наталья Александровна


title: Жидкие обои своими руками

description: Методическая разработка по проведению мастер класса  "Жидкие обои своими руками" с подробным описанием процесса пооперационно.

author: Еремеева Светлана Николаевна


title: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.01.ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА

description: Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) среднего профессионального образования (далее СПО) по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» (базовый уровень).

author: Рысев Антон Александрович


title: Конструкция и принцип работы предохранителей

description: Дидактическая цель урока: создание условий для формирования знаний по назначению, принципам действия различной защитной аппаратуры, повышения познавательной активности и самостоятельности. Углубить знания обучающихся по данной теме, способствующих расширению кругозора и развитию эрудиции.

author: Архаров Игорь Владимирович


title: Виды опор

description: Презентация к уроку по теме междисциплинарного курса специальности "Электромонтер".

author: Архаров Игорь Владимирович


title: Работа с айсингом

description: Айсинг - это белково-сахарная смесь.  Иногда для большей пластичности в массу добавляют глюкозный сироп или немного глицерина, но добавка глицерина может сделать массу слишком клейкой, что затруднит ее последующую отслойку от полиэтиленовой подложки.  При отсадке массы непосредственно на поверхность украшаемого пряника, т.е. когда последующая отслойка айсинг-кружева не предполагается, добавка глицерина может значительно облегчить работу.

author: Бабурина Светлана Николаевна


title: Декоративная отделка поверхности под кирпич

description: Цель:- формирование необходимых компетенций профессионального совершенствования мастеров производственного обучения;- ознакомить с новыми материалами и инструментами при;- приобретение и расширение знаний по декоративной отделке интерьеров;- демонстрация современных технологий отделки поверхности декоративными штукатурками.

author: Еремеева Светлана Николаевна


title: КТП МДК 01.02 Документационное обеспечение логистических процессов

description: Распределение бюджета времени. Содержание календарно-тематического плана.

author: Погорелая Наталья Васильевна


title: КТП МДК 01.03 Техническое оснащение торговых организаций и охрана труда

author: Погорелая Наталья Васильевна


description: Лекционный материал по теме: «Денежное довольствие личного состава ГПС» может быть использован при преподавании курса  «Экономические аспекты обеспечения пожарной безопасности» по специальности 20.02.04  Пожарная безопасность.

author: Кошелева Татьяна Ивановна


title: Зайка беленький сидит. Подвижная игра

description: Цель: развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Поупражнять детей в беге, в подпрыгивании на двух ногах.

author: Ермилова Анастасия Леонидовна


title: Использование материалов по финансовой грамотности при проведении занятий для студентов СПО

description: Статья.

author: Белова Ольга Анатольевна


description: Технологическая карта занятия "Факторы, формирующие качество швейных и трикотажных товаров" разработана по специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров по МДК01.01 Основы управления ассортиментом товаров.Образовательные цели: обеспечить усвоение обучающимися понятия о факторах, формирующих качество швейных и трикотажных изделий.

author: Рачковская Ольга Владимировна


title: Окрашивания поверхностей водными составами вручную. Дефекты и их устранение. Контроль качества

description: ЦелиНаучить учащихся правильно выполнять технологическую операцию по выполнению окрашивания поверхностей водными составами вручную и с использований средств механизации. Формирование первоначальных умений и навыков, навыков самоконтроля. Формирование основ профессионального мастерства, умения применять теоретические знания на практике, умение чтения и применения ИТК при выполнении задания.

author: Еремеева Светлана Николаевна


title: Организация и проведение корригирующей гимнастики после дневного сна с детьми дошкольного возраста

description: Конспект открытого урока по МДК 01.03. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков.

author: Левина Юлия Александровна


title: ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ «ПМ.03 Выполнение работ по строительству автомобильных дорог и аэродромов

description: Данный материал может быть использован при планировании профессионального модуля "ПМ.03 Выполнение работ по строительству автомобильных дорог и аэродромов"

author: Шестаков Сергей Евгеньевич


title: Школа здоровья для пациентов с язвенной болезнью

description: Задачи - Повышение информированности пациентов о язвенной болезни и его факторах риска.- Повышение ответственности пациентов за сохранение своего здоровья.- Формирование гигиенической культуры и принципов здорового образа жизни у лиц с заболеваниями язвенной болезни.- Формирование у пациентов умений и навыков по самоконтролю за состоянием здоровья, оказанию первой доврачебной помощи в случаях обострения кризов.

author: Маслова Ирина Валерьевна


title: ПРОИЗВОДСТВО РАБОТ ПО МОНТАЖУ НАРУЖНОГО И ВНУТРЕННЕГО ЗАЗЕМЛЕНИЯ

description: Типовая технологическая карта составлена на один из вариантов производства работ по монтажу наружного и внутреннего заземления.

author: Закиев Руслан Галиевич


title: ПРИМЕРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ

description: Практически во всех сферах деятельности современного общества присутствуют цифровые информационные технологии. Это обусловлено все возрастающим количеством информации, которую необходимо получить, обработать и передать за короткий промежуток времени.

author: Мишакина Людмила Валентиновна


title: Взаимосвязь форм бухгалтерской (финансовой) отчетности

description: В представленном конспекте данная тема является актуальной и важной. Материал в лекции систематеризован,что удобно для восприятия и понимания сущности вопроса.

author: Писанко Марина Александровна


title: Экскурсия в Инспекцию федеральной налоговой службы

description: План проведения  урока-экскурсии  на предприятие ИФНС. Цель закрепление студентами  теоретических знаний, ознакомление с организацией налоговой службы, формами проведения налогового контроля и условиями привлечения к ответственности налогоплательщиков-правонарушителей.

author: Сорокина Людмила Геннадьевна


title: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И РАЗВИТИЕ ОДАРЕННОСТИ

description: В статье рассматривается развитие исследовательской деятельности как метода обучения в историческом аспекте, анализируется роль специально организованной исследовательской деятельности в развитии одаренных детей.

author: Кузьмов Константин Робертович


description: Урок производственного обучения разработан для обучающихся по профессии  “Маляр ”  и предназначен для эффективного изучения темы: “Подготовка деревянных поверхностей  в технологической последовательности под окраску”.  Обучающиеся могут показать и закрепить свои знания по изученной теме, развить практические умения и навыки.

author: Григорьенв Василий Александрович


title: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИАГЕНТНЫХ СИСТЕМ С ПОМОЩЬЮ ИНСТРУМЕНТОВ ИМИТАЦИОННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

description: Студент не способен получить в необходимом объеме знания, умения, навыки без помощи педагога. Важным компонентом педагогического процесса является его содержание. Содержание образования зафиксировано в документах – государственном стандарте, учебной программе соответствующего предмета. В содержании образования воплощены социальные цели, поставленные перед системой профессионального образования по подготовке квалифицированных рабочих и специалистов, следовательно, и цели конкретной педагогической системы, а цель определяет выбор средств ее осуществления.

author: Мишакина Людмила Валентиновна


title: ПМ 02 Организация процесса приготовления и приготовление сложной холодной кулинарной продукции

description: Организация процесса приготовления сложной холодной кулинарной продукции.

author: Зайцева Надежда Владимировна


title: ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ

description: Рабочая программа профессионального модуля (далее программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО в соответствии с ФГОС по специальности СПО 19.02.10.

author: Зайцева Надежда Владимировна


title: Воспитание культуры поведения

description: Цели урока 1 Закрепить теоретические знания студентов по вопросам культуры поведения дошкольников.2 Развивать умение студентов решать поставленную задачу посредством объединения творческих мыслей.3 Формировать умение сотрудничества при обсуждении заданий.4 Воспитывать интерес к творческой деятельности, самостоятельность и гибкость мышления.5 Воспитывать уважительное отношение к суждениям товарищей.

author: Надточей Алла Николевна


title: Акушерский травматизм

description: ЦелиИзучить   особенности  акушерского травматизма.Развивающая: показать роль фельдшера в  диагностике и лечении акушерского травматизма.Воспитывать трудолюбие, любознательность, любовь к избранной профессии.

author: Чупрова Любовь Дмитриевна


title: Оқшауланған магнитті басқарушы түйіндер мен реле

author: Ильсова Алина Ельтаевна


title: Организация процесса приготовления и приготовление сложных холодных и горячих десертов

description: Организация процесса приготовления сложных десертов.

author: Зайцева Надежда Владимировна


title: Инновационная роль педагога в условиях цифровой образовательной среды

author: Карнаухов Сергей Иванович


title: МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

description: Современный менеджмент – это специфическое средство, специфическая функция, специфический инструмент  для достижения организациями экономических и социальных результатов их деятельности. Выполнение этой сверхзадачи требует расширить сферу ответственности менеджера, в которую входят как факторы, влияющие на деятельность организации, так и ее результаты – внутренние и внешние, подконтрольные и полностью от нее не зависящие.

author: Томилина Татьяна Павловна


title: Охрана труда

description: Правила ОТ и ТБ при проведении учебно-практических работ в мастерской "Сварщик" групп обучения по профессиям "Сварщик", "Сварщик-арматурщик", "Мастер общестроительных работ".

author: Геркаева Юлия Владимировна


title: Отображение графической информации в САПР "Вертикаль

description: Лекция предназначена для самостоятельной подготовки студентов. Содержит контрольные вопросы.

author: Шевчук Ирина Васильевна


title: Оборудование для плазменной резки

description: Конспект практического занятия позволяет сформировать навыки по настройке и работе на сварочном оборудовании.

author: Шевчук Иррина Васильевна


title: Металлы и их сплавы

description: Цели урока Обучающая -  дать понятие о сплавах, их классификации и свойствах; познакомить с важнейшими сплавами и их ролью в жизни общества с использованием уже имеющихся знаний.Воспитывающая – воспитывать интерес к техническим предметам через связь с профессией, умение делать выводы и работать в группе.Развивающая – развивать  профессиональную грамотность, кругозор, логическое мышление.Задачи  1. Сформировать у обучающихся знания о сплавах металлов.  2. Способствовать развитию умений применять знания на практике.  3. Воспитывать у обучающихся самостоятельность в работе.

author: Братчиков Александр Станиславович


title: Инструкция по ОТ и ТБ по работе в слесарной мастерской колледжа

description: Инструкция по Охране труда и Технике безопасности во время учебных работ в слесарной мастерской колледжа.

author: Геркаева Юлия Владимировна


title: Изготовление лекал

description: Рабочая программа профессионального модуля является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 29.01.05 «Закройщик» в части освоения основного вида профессиональной деятельности: Изготовление лекал.Вариативная часть программы модуля в учебной практике, в нагрузке 224 часа направлены на отработку приёмов проектирования одежды и изготовлении лекал, в производственной практике 144 часа направлены на отработку приёмов конструктивного моделирования базовой основы изделия. Выпускник, освоивший данный модуль, может работать на предприятиях различных форм собственности и профиля деятельности, где требуется изготовление лекал и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):ПК 2.1. Выполнять расчет и построение чертежа базовой конструкцииизделия.ПК 2.2. Выполнять конструктивное моделирование.  ПК 2.3. Изготавливать лекала деталей изделий. 1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля:С целью освоения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

author: Хохлова Лариса Леонидовна


title: Что нам стоит дом построить

description: Цели и задачи занятия Образовательные:- повторить, обобщить материал по ранее изученным  темам;- закрепить и расширить знания по МДК. 01.02, МДК. 02.01, МДК. 04.01;-выполнить практическую работу;-выявить пробелы в знаниях и умениях учащихся.Развивающие:-продолжить формирование познавательных способностей: внимание, мышление, память;- осуществлять оценку и     коррекцию собственной деятельности;- развивать  способность применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях новых учебных задач.Воспитательные:-формировать у учащихся умения работать в команде, уважительно относиться к чужому мнению, принимать самостоятельно решения в проблемной ситуации;-понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

author: Нагина Алефтина Васильевна


title: Краткая техническая характеристика профессии

description: краткая техническая характеристика профессии "Электромонтёр" для студентов Няганского технологического колледжа.

author: Геркаева Юлия Владимировна


title: Продажа хлеба и хлебобулочных изделий

description: Целью данной работы является рассмотрение процесса реализации хлебобулочных изделий.

author: Петрунина Ольга Юрьевна


title: Механическая кулинарная обработка овощей (клубнеплодов, корнеплодов) и грибов. Нарезка, формовка овощей и грибов, кулинарное использование

description: Цель: сформировать практические умения и навыки по механической кулинарной обработке овощей, нарезке , формовке овощей и грибов , закрепить кулинарное использование овощей и грибов.

author: Мельникова Яна Владимировна


title: Рабочая программа

description: Рабочая программа по профессии 08.01.25 Мастер отделочных стрительных и декоративных работ.

author: Верведа Татьяна Васильевна


title: Естественнонаучный закон причинно-следственных связей в психологии мышления

description: Общая проблема: Выстраивание человеком причинно-следственных связей в процессе мышления.Влияние на социум: Весь мир пронизан причинно-следственными связями. Именно от умения индивида с помощью мышления правильно выстраивать такие связи, и зависит судьба человека и социума в целом.Научная проблематика (психологическая, естественнонаучная): Причинно-следственные связи, возникающие у человека в процессе мышления, являются одновременно и психологической, и естественнонаучной проблемой. От этого зависят умственное развитие, когнитивные способности, формирование социально значимых качеств человека.Основная цель исследования: Основной целью статьи определяется теоретическое исследование природы естественнонаучного закона причинно - следственных связей в процессе мышления и его функционирование в социуме.Ключевые слова: мышление, психология, причинно-следственные связи.

author: Двойченкова Ксения Сергеевна


title: Методика проведения занятий производственного обучения

author: Красников Александр Сергеевич


description: Рабочая программа по русскому языку для обучающихся  I курса СПО.

author: Леонова Светлана Терентьевна


title: Рабочая программа - Основы бизнеса и предпринимательства

author: Петричук Мария Георгиевна


title: Рабочая программа по ПМ. 05 Газовая сварка

description: Разработка рабочей программы

author: Недорезов Максим Николаевич


title: Психология общения

description: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.

author: Дмитрушкова Евгения Валерьевна


title: Программа для квалифицированных рабочих и служащих по профессии 08.01.07. мастер общестроительных работ квалификация каменщик бетонщик

description: Настоящая программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям (далее – ППКРС СПО) среднего профессионального образования федерального казенного профессионального образовательного учреждения № 142 Федеральной службы исполнения наказаний (далее – ФКП образовательное учреждение № 142), составлена  на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС СПО) по профессии: 08.01.07 Мастер общестроительных работ, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 13.03.2018 г. № 178 (далее ФГОС СПО).

author: Никерин Сергей Васильевич


title: Профессиональный строитель

description: Рабочая программа кружка является дополнением к основным программам для углубленного изучения обучающимися учебных направлений связанных с строительными операциями и работами. Программа разработана  в целях предоставления обучающимся возможности раскрывать и развивать свои творческие способности, получать более полные и глубокие познания о профессии строителя.Роль творческого кружка по строительству – работа обучающих способствующая процессу творческого развития обучающегося и укрепляющая учебно-материальную базу заведения.

author: Никерин Сергей Васильевич


title: Лучший по профессии

description: В современных экономических условиях, характеризующихся изменением уровня автоматизации производственных процессов, ужесточением конкуренции на рынке труда, появлением новых профессий и специальностей, предъявляются повышенные требования к уровню подготовки рабочих кадров.Конкурс рабочих профессий (профессионального мастерства) является наиболее действенной формой трудового соревнования, проводимого в целях широкого распространения и внедрения передовых приемов и методов труда, прогрессивной технологии, повышения уровня профессиональной подготовки, развития творческой активности, выявления лучших индивидуальных показателей участников конкурса, а также популяризации рабочих профессий.

author: Никерин Сергей Васильевич


title: ОП.12 Менеджмент в профессиональной деятельности для специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование

description: Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины обязательной части профессионального цикла по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование.

author: Петричук Мария Георгиевна


description: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Контроль качества дорожно-строительных материалов» (далее – Программа) технической направленности реализуется Государственным автономным профессиональным образовательным учреждением Новосибирской области «Новосибирский колледж автосервиса и дорожного хозяйства» (далее -  Колледж). Программа позволяет обучающимся познакомиться с профессиями/специальностями дорожно-строительной отрасли с деятельностью лаборатории дорожно-строительных материалов, где разрабатывают, изготавливают и испытывают различные материалы, используемые при строительстве автомобильных дорог и аэродромов.

author: Шестаков Сергей Евгеньевич


title: Уборщик служебных помещений

description: Профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих в пределах освоения образовательнойпрограммы среднего общего образования направлено на приобретение знаний, умений, навыков, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратно-программными и иными профессиональными средствами, получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования.

author: Ибрагимов Дамир Венерович


title: Станочник деревообрабатывающих станков

description: Профессиональное обучение направлено на приобретение знаний, умений, навыков, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратнопрограммными и иными профессиональными средствами, получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования.Программа профессионального обучения «Станочник деревообрабатывающих станков» реализуется в федеральном казенном профессиональном образовательном учреждении № 142 Федеральной службы исполнения наказаний (далее - образовательное учреждение). Организация профессионального обучения в образовательном учреждении регламентируется программой профессионального обучения, в том числе учебным планом, календарным учебным графиком, тематическим планом дисциплин, локальными нормативно-правовыми актами образовательного учреждения, расписанием занятий.

author: Бердигулов Дамир Мансурович


title: Реализация модуля «Патриотическое воспитание» рабочей программы воспитания в ПОО СПО

description: Одной из составляющих воспитательного процесса является патриотическое воспитание. Наша задача  - обновление содержания, организационных форм и технологий воспитательной деятельности, направленных на совершенствование патриотического воспитания, обеспечивающей развитие у студентов  колледжа высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей, направленной на социализацию и формирование активной гражданской позиции молодёжи.Цель гражданско-патриотического воспитания в колледже - развитие у студентов  гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у нее профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, высокой ответственности и дисциплинированности, социализации молодежи.

author: Панчак Оксана Геннадьевна


title: 16185 Оператор швейного оборудования

description: Профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих в пределах освоения образовательной программы среднего общего образования направлено на приобретение знаний, умений, навыков, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратно-программными и иными профессиональными средствами, получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования.

author: Ибрагимов Дамир Венерович


title: ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Профессия: 12680 Каменщик

author: Никерин Сергей Васильевич


title: Частота в статистике и решении экономических задач

description: Статистика всегда нужна. Благодаря статистики мы можем получить то, чего мы же и хотим. Статистика очень важна в экономике, математике, физике, предпринимательской деятельности и во многих других науках. Кроме того, статистика может помочь не только в какой-либо работе, но и в повседневной жизни. Лично я сам люблю заниматься статистикой своих дел, бывает даже, что сам того не замечая начинаю анализировать и создавать свою статистику. Поэтому я и выбрал эту тему, так как это интересно и познавательно!

author: Демидов Денис Викторович


title: Мастер общестроительных работ

description: Учебный материал для занятий в группах студентов по профессии "Мастер общестроительных работ".

author: Кочунов Евгений Борисович


title: ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Профессия: «16185 Оператор швейного оборудования

description: Профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих в пределах освоения образовательной программы среднего общего образования направлено на приобретение знаний, умений, навыков, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратно-программными и иными профессиональными средствами, получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования.Программа профессионального обучения реализуется в ФКП образовательном учреждении № 142. Организация профессионального обучения в ПОО регламентируется программой профессионального обучения, в том числе учебным планом, календарным учебным графиком, тематическим планом дисциплин, локальными нормативно-правовыми актами ПОО, расписанием занятий.

author: Бердигулов Дамир Мансурович


title: ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Профессия: «18783 Станочник деревообрабатывающих станков

description: Профессиональное обучение направлено на приобретение знаний, умений, навыков, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратнопрограммными и иными профессиональными средствами, получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования.

author: Бердигулов Дамир Мансурович


title: Инфраструктура коммерческой деятельности

description: Лекция на тему.

author: Бадунц Анжела Юрьевна


title: Рабочая программа ОП.02 Менеджмент_Банковское дело

description: Рабочая программа ОП.02 Менеджмент для специальности Банковское дело (с воспитательным компонентом на 2022 год)

author: Петричук Мария Георгиевна


title: Рабочая программа по ранней профориентации школьников

description: Рабочая программа ранней профессиональной пробы среди школьников 6-11 классов.

author: Чернова Ирина Владимировна


title: Краткое описание метода сварки металлов

description: Краткое описание метода сварки для обучения студентов технических колледжей.

author: Кочунов Евгений Борисович


title: ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ, СЛУЖАЩИХ по профессии среднего профессионального образования: Мастер общестроительных работ

description: Настоящая программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям (далее – ППКРС СПО) среднего профессионального образования федерального казенного профессионального образовательного учреждения № 142 Федеральной службы исполнения наказаний (далее – ФКП образовательное учреждение № 142), составлена  на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС СПО) по профессии: 08.01.27 Мастер общестроительных работ, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 13.03.2018 г. № 178 (далее ФГОС СПО).ППКРС СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального образования по профессии 08.01.07 Мастер общестроительных работ, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности.ППКРС СПО разработана для реализации образовательной программы на базе среднего общего образования.Образовательная программа, реализуемая на базе среднего общего образования, разрабатывается образовательной организацией на основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с учетом получаемой профессии «08.01.27 Мастер общестроительных работ» и настоящей ППКРС СПО.

author: Бердигулов Дамир Мансурович


title: Станочник деревообрабатывающих станков

description: Рабочая программа учебной практики по профессии 18783 "Станочник деревообрабатывающих станков".

author: Рыбкин Михаил Владимирович


description: Настоящая программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям (далее – ППКРС СПО) среднего профессионального образования федерального казенного профессионального образовательного учреждения № 142 Федеральной службы исполнения наказаний (далее – ФКП образовательное учреждение № 142), составлена  на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС СПО) по профессии: 08.01.07 Мастер общестроительных работ, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 13.03.2018 г. № 178 (далее ФГОС СПО).ППКРС СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального образования по профессии 08.01.07 Мастер общестроительных работ, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности.ППКРС СПО разработана для реализации образовательной программы на базе среднего общего образования.Образовательная программа, реализуемая на базе среднего общего образования, разрабатывается образовательной организацией на основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с учетом получаемой профессии «08.01.07 Мастер общестроительных работ» и настоящей ППКРС СПО.

author: Никерин Сергей Васильевич


title: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ ПО «ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ» У СТУДЕНТОВ СТАРШИХ КУРСОВ

description: основы формирования знаний у студентов старших курсов колледжа

author: Геркаева Юлия Владимировна


title: Рабочая программа ОП.01 Основы деловой культуры

description: Рабочая учебная программа дисциплины ОП.01 «Основы деловой культуры» разработана на основе требований ФГОС среднего профессионального образования по профессии 100701.01 Продавец, контролер – кассир (приказ Министерства образования и науки РФ № 723 от 02.08.2013г., зарегистрирован Министерством юстиции России от 20.08.2013г. № 29470), укрупненная группа 38.00.00 Экономика и управления.

author: Сальникова Анна Юрьевна


title: Розничная торговля продовольственными товарами

description: Программа профессионального модуля (далее программа) - является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО 100701.01 "Продавец, контролер кассир" в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): продажа продовольственных товаров и соответствующих профессиональных компетенций.

author: Илясова Нина Александровна


title: ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ КАК ОДНО ИЗ ВОЗМОЖНЫХ СРЕДСТВ СИНХРОНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И РЫНКА ТРУДА

description: В статье рассматривается проблема кадрового обеспечения отраслей экономики на основе взаимодействия учреждений среднего профессионального образования и работодателей.

author: Реутова Надежда Васильевна


title: Электротехника

description: Рабочая программа учебной дисциплины «Электротехника» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) СПО и примерной основной образовательной программы «ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ» (далее ПООП-П) по профессии: 35. 01.15. Мастер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельском хозяйстве.

author: Бодянский Евгений Иванович


title: Рабочая программа ОП.10 Статистика_40.02.01 Право и организация социального обеспечения

description: Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения укрупнённая группа 40.00.00 Юриспруденция, (утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2014 г. N 508).

author: Петричук Мария Георгиевна


title: НАСТАВНИЧЕСТВО В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ КОЛЛЕДЖА

description: В данной статье рассматривается проблема создания воспитательного пространства в колледже, где особая роль отводится наставнику – куратору группы. Воспитательное пространство учреждения среднего профессионального образования выполняет одну из важнейших функций в формировании нового поколения специалистов для различных областей сферы труда, посредством трансформации государственных целей воспитания и обучения в конкретные педагогические цели при реализации образовательных программ среднего профессионального образования. Создание такого пространства одна из важнейших задач образовательных учреждений среднего профессионального образования, требующая серьезной, вдумчивой и поэтапной деятельности.

author: Лобанова Вера Анатольевна


description: Рабочая программа по дисциплине "Техническая механика".

author: Ефимов Виктор Николаевич


title: Инженерная графика. Рабочая программа

description: Рабочая программа по "Инженерной графике".

author: Ефимов Виктор Николаевич


title: Рабочая программа по литературе для СПО

description: Рабочая программа по литературе для СПО, содержит все разделы программы, тематическое планирование.

author: Мещерякова Гюзяль Гайяровна


title: Программа ПО Рабочий плодоовощного хранилища

description: Профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих в пределах освоения образовательной программы среднего общего образования направлено на приобретение знаний, умений, навыков, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратно–программными и иными профессиональными средствами, получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования.

author: Ибрагимов Дамир Венерович


title: Основы биомеханики

description: Рабочая программа учебной дисциплины "Основы биомеханики" разработана на основе ФГОС СПО.Необходима для проведения учебной работы по биомеханике в группах отделения физической культуры.

author: Батурина Елена Николаевна


description: Рабочая программа учебной дисциплины ОП.05 Основы геологии, геоморфологии, почвоведения   разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности  21.02.19 Землеустройство, утвержденного Приказом Минпросвещения России от 18 мая 2022 г. № 339.

author: Суханевич Ольга Валерьевна


title: Метрология стандартизация и сертификация. Рабочая программа

description: Рабочая программа по дисциплине "Метрология стандартизация и сертификация".

author: Ефимов Виктор Николаевич


title: Техническая механика

description: Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО) 151024 Техническая эксплуатация гидравлических машин, гидроприводов и гидропневмоавтоматики.

author: Кирсанова Лариса Николаевна


title: Программа профессиональной подготовки по профессии "Парикмахер"

description: Рабочая  программа профессионального модуля  является частью образовательной программы по специальности Парикмахер в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение работ по профессии «Парикмахер» и соответствующих профессиональных компетенций. Разработанная программа соответствует всем требования ФГОС. Рабочая  программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области сферы услуг при наличии среднего общего образования.

author: Полохина Наталия Николаевна


title: Рабочая программа дисциплины "Математика" для специальности 43.02.14 Гостиничное дело

description: Рабочая программа учебной дисциплины «Математика» разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 № 24480), предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

author: Болотова Дарья Павловна


title: РП ОД.07 Математика

description: РП ОД.07 Математикадля специальности 15.02.16 Технология машиностроения

author: Фунтова Наталья Викторовна


title: Теоретические основы процесса изготовления электрических машин, аппаратов и установок по специальности 13.02.10 «Электрические машины и аппараты»

description: (МДК.01.01.) Теоретические основы процесса изготовления электрических машин, аппаратов и установок.

author: Кравченко Александр Михайлович


title: Слесарь - ремонтник

author: Салаватов Рустам Ягафарович


title: Программа для специальности 38.02.01 Банковское дело

description: Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 38.02.01  Банковское дело.Программа учебной дисциплины «Бухгалтерский учет» предназначена для изучения в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу подготовки специалистов среднего звена.

author: Стрельцова Анастасия Александровна


title: Презентация

description: Презентация на тему: Блюда из овощей

author: Сенчилина Юлия Валерьевна


title: История стилей в костюме

description: Методические указания учебной дисциплины «История стилей в костюме» разработаны на основе рабочей программы в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки по специальности 262019 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий».

author: Лукошкина Галина Ивановна


title: Содержание собак и уход за ними

description: Цели: методическая – показать применение активных форм проведения   практического занятия; образовательная – формирование и совершенствование профессиональных умений  проводить лабораторно-диагностические исследования патологического материала; развивающая – создать условия для развития познавательной активности, творческой инициативы; воспитательная – создать условия для проявления у студентов ответственности при подготовке к занятию и входе его проведения  Задача: - проводить диагностические манипуляции с использованием лабораторного оборудования и инструментария

author: Крылова Татьяна Сергеевна


title: Рабочая программа учебной практики "Раскройщик"

description: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИпо профессии ОК 016-94 (код 17738)Раскройщик форма обучения  - очная

author: Федонькин Владимир Васильевич


title: Парикмахер

author: Бердигулов Дамир Мансурович


title: Программа и КТП по истории

description: Рабочая программа по истории для студентов заочного отделения специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения

author: Гончарова Лариса Юрьевна


title: Теория вероятностей и математическая статистика

author: Фунтова Наталья Викторовна


title: СГ.05 Основы бережливого производства

description: Рабочая программа для специальности 38.02.07 Банковское дело СГ.05 Основы бережливого производства

author: Петричук Мария Георгиевна


description: Программа профессионального модуля (далее программа) - является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов и соответствующих профессиональных компетенций.

author: Метельская Надежда Владимировна


title: Метрология. Стандартизация. Сертификация

description: Рабочая программа учебной дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация».Специальность: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».

author: Вылко Елена Васильевна


title: Раздаточный материал

description: Выполнение РД таврового соединения в положении РС

author: Видлацкий Максим Сергеевич


description: Программа профессионального модуля ПМ 03 "Выполнение работ по одной или нескольким профессиям" для специальности 190631.

author: Макаров Алексей Владимирович


title: Английский язык

description: Рабочая программа по английскому языку для специальности "Лабораторная диагностика" углубленная подготовка.

author: Карева Ольга Николаевна


title: Иностранный язык (230401 Информационные системы)

description: Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 230401 Информационные системы.

author: Лутфулина Алсу Анваровна


title: Рабочая программа производственной практики "Раскройщик"

description: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИпо профессии ОК 016-94 (код 17738)Раскройщик форма обучения  - очная

author: Владимир Васильевич Федонькин


title: Английский язык по специальности 29.02.05 "Технология текстильных изделий"

description: Технология текстильных изделий. Управление первичным трудовым коллективом на базе основного общего образования.Технический профиль.

author: Процкий Дмитрий Александрович


title: Озеленение населенных мест с основами градостроительства

description: Учебная программа предназначена для преподавателей спецдисциплин, работающих СПО по специальности "Садово-парковое и ландшафтное строительсво".

author: Тренькова Екатерина Вячеславовна


title: Налоги и налогообложение

description: Рабочая программа ОП.08 "Налоги и налогообложение.

author: Шувалова Ираида Александровна