title: Вулканы. Горячие источники, гейзеры

description: Урок с применением электронных образовательных ресурсов.Цель урока: создать условия для формирования знаний о вулканах, горячих источниках и гейзерах с использованием ЭОР.

author: Киселёва Надежда Геннадьевна


description: Тема: Карты, их элементы. Легенда карты. Классификация карт по масштабу и пространственному охвату. Географические атласы. Практическое значение карт. Практическая работа № 3 Составление плана при помощи условных топографических знаков. Определение азимутов точек (на местности)Задачи: Предметная: формировать представления о картах, классификации карт; учить составлять план с помощью условных знаков; Метапредметная: формировать умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи,     выбирать средства реализации цели и применять их на практике; умение оценивать достигнутые результаты; умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, выполнять учебное действие в соответствии с алгоритмом действий. Личностная:   формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности,  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками; работать индивидуально и в группах; умение формулировать высказывание, слушать, объяснять свою точку зрения

author: Наумлинский Сергей Викторович


title: Атмосфера

description: Цель: обобщение и систематизация знаний учащихся по теме, развитие умений учащихся анализировать, сравнивать, делать выводы, аргументировать свой ответ, проводить классификацию, называть существенные свойства и признаки географических процессов и явлений, применять полученные знания по теме «Атмосфера» на практике. Планируемые результаты:Личностные: осознание значимости географической культуры и эстетического восприятия природных явлений через литературные произведения; развитие культуры общения; воспитание бережного отношения к природе.Метапредметные: развитие пространственного мышления; умения находить причинно-следственные связи в атмосферных явлениях; развитие общих учебных умений и навыков(работа с таблицей, схемами, графиками) Предметные: определение уровня знания основных понятий, терминов, определений, элементов погоды и климата, приборов и способов изучения атмосферы; обобщение материала как системы знаний об атмосфере. Тип урока: урок развивающего контроля.Тип урока: обобщениеМетод: частично поисковыйФорма организации обучения: фронтальнаяФорма проведения: игра

author: Дощанова Зульфия Тамажвадутовна


title: Географические координаты

description: Цели: Образовательная: повторение и систематизация полученных знаний и умений на предыдущем уроке, сформировать у учащихся понятия «географическая широта», «географическая долгота»,  «географические координаты». Комплексное применение знаний в практической деятельности, формирование умений работы с картой.  Развивающая: развитие пространственного картографического мышления, внимания, памяти; научить учащихся определять направления, измерять расстояния. Воспитательная: формирование познавательного интереса в форме сотрудничества, атмосферы увлеченности и ощущения успешности.

author: Тодышев Александр Михайлович


title: Атмосферное давление. Ветер

description: В ходе данного урока ребята познакомятся с понятиями "атмосферное давление", "ветер" и т.д., познакомятся и ответят на вопрос; "Чем измеряют давление? Какие барометры бывают?", узнают исторические факты открытия данной области знания. Но в начале урока им предстоит проанализировать собственные знания, накопленные по разделу "Атмосфера" и написать географический диктант (тест).

author: Кирсанова Екатерина Юрьевна


title: Литосфера

description: Цель данного урока: проверить и оценить знания, умения и навыки, приобретенные при изучении данной темы.

author: Хачирова Мадина Юрьевна


title: Вокруг света за 80 дней

description: Интегрированный,  метапредметный  урок английского, французского языка и географииЦели и задачи:                                                                                - реализовать знания и умения обучающихся, полученных на уроках английского, французского языка и географии;                                                                                - развивать умения работы с картой, с географической номенклатурой;                                                                                - оценить  знания английской и французской  лексики и грамматики;                                                                                - продолжить формирование умений производить математические расчёты, используя масштаб  карты, определять       географические координаты.

author: Шевцова Ирина Анатольевна


title: Озёра

description: Цели  Создание условий для формирования  представления об озерах как объектах гидросферы, их разнообразии и значении. Продолжить формирование умения работать в группе, в паре и самостоятельно; умения провести самооценку; умений и навыков использования. разнообразных географических знаний в повседневной жизни; безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде. Задачи  Обучающие:  формирование знаний о озёрах (части, состав, виды, особенности питания и режима); формирование знаний о возможностях использования; формирование умения работать с картой; формирование умения составлять описание географического объекта; формирование навыков по поиску информации, обработке ее, сравнению и описанию по теме «Реки».   Развивающие:  развитие навыков работы с информационным материалом; развитие навыков использования, обработки информационных ресурсов; формирование критического мышления.   Воспитательные:  способствование осознанию красоты окружающего мира, необходимости бережного отношения к природе. Формирование чувства любви к родной природе.

author: Мурзина Елена Николаевна


title: Разнообразие горных пород

description: Цель: познакомить учащихся с классификацией горных пород и минералов,  их происхождением и распространением в земной коре.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Футбольная география

description: Цель  урока: закрепить навык  определения географических координат объектов на примере столиц чемпионатов мира по футболу .Задачи: Образовательные: Создать условия для развития навыков определения географических координат объектов и интереса к этому процессу. Познакомить учащихся со столицами чемпионатов мира по футболу. Планируется, что к окончанию урока каждый учащийся сможет правильно определить координаты двух предложенных объектов и нанести на контурную карту не менее трех столиц чемпионатов мира по футболу. Воспитательные: Обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету, теме урока. Создать на уроке условия, обеспечивающие воспитание аккуратности и внимательности при выполнении работ с применением контурных карт, карт атласа. Способствовать развитию коммуникативных навыков через организацию групповой работы и работы в парах. Развивающие: Обеспечить условия для развития умений и навыков работы с политической картой полушарий, политической картой Европы и контурной картой. Обеспечить условия для овладения учащимися алгоритмом определения географических координат объектов и нахождения местоположения объекта на географической карте по известным координатам. Способствовать развитию волевых качеств учащихся при возникновении затруднений в ходе выполнения работы. Тип урока: урок отработки умений и рефлексии.Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальнаяТехническое оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, линейка, циркуль-измеритель.

author: Забара Татьяна Геннадьевна


title: Мой Донской край

description: Тема занятия:   «Мой Донской край»Технология занятия:  исследовательская  технология.

author: Никитюк Наталия Ивановна


title: Климат нашей местности

description: Цель:1) на основе опорных знаний, полученных при изучении тем «Погода» и «Климат», подвести учащихся к выводу об особенностях климата РК и Костанайской области, о влиянии его на хозяйственную деятельность человека, на здоровье людей;2) развивать практические умения в работе с заданиями учебника, в развитии логического мышления, обобщения имеющихся знаний;3) способствовать воспитанию культуры умственного труда, познавательного интереса.Тип урока: комбинированныйМетоды: игровой, наблюдения, наглядно-иллюстративный, беседы.Оборудование: учебники по физической географии (6 кл.) , словарь изученных терминов по т. «Атмосфера»; ЛОК «Погода и климат».

author: Исмаилов Адилжан Муталимович


title: Температура воздуха

description: 1. Продолжать развивать навыки работы с текстом, таблицами, иллюстрациями из учебника, атласа, презентацией. Расширить кругозор и умение владеть речью, обогащать словарный запас. 3. Научить учащихся определять среднесуточную, среднегодовую, среднемесячную температуру воздуха, амплитуду температур за сутки и год, используя знания по математике.

author: Абдулхабирова Саният Магомедовна


title: Погода

description: Цели урока:  формирование знаний о погоде и ее элементах, причинах, влияющих на ее изменение, типах погоды и ее предсказаниях. Познакомить с наукой - метеорология; формирование умений анализировать синоптические карты, делать прогноз погоды своей местности, используя приборы; развитие умения анализировать, делать выводы, работать самостоятельно; воспитание экологического мышления.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Природные достопримечательности Челябинской области

description: Познакомиться с природными достопримечательностями Челябинской области, Красноармейского района.Задачи: Систематизировать знания об ООПТ. Познакомить детей с заповедниками, национальными парками, памятниками природы Челябинской области, Красноармейского района. Развить знания о местных достопримечательностях. Воспитание патриотов своей малой родины, чувства гордости за свой край. Вид занятия: Урок с применением ИКТТип занятия: комбинированный урокПосле изучения данной темы учащиеся должны: Знать понятия: Особо охраняемые территории, заповедник, заказник, национальный парк, памятник природы объекты: Ильменский заповедник, Аркаим, национальные парки «Зюраткуль», «Таганай», памятники природы областного и местного значения Уметь показывать на карте ООПТ

author: Воротилкина Татьяна Петровна


title: Растительный мир тундры

description: Цель урока: Дать общее понятие о растительном  мире  зоны тундры России.Задачи урока 1.Образовательные: Формировать представление о растительном  мире  зоны тундры России. Научить показывать зону тундры на карте природных зон через закрепление приемов работы с картой.2.Коррекционно- развивающие: Развивать умение классифицировать факты, делать обобщающие выводы, выделять главное при работе с текстом, распределять и концентрировать внимание. Обогащение пассивного и активного словарного запаса в ходе изучения новой темы. Коррекция  и развитие зрительных  восприятий при работе с картой, учебником.3.Воспитательные:Воспитывать интерес к учебе, предмету, своей Родине.4.Здоровьесберегающие:Создавать условия для снятия позостатического напряжения.Тип урока: КУМетоды и приемы обучения: рассказ, беседа, объяснительно-иллюстративный, самостоятельная работа.Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.Материально-техническое  и дидактическое обеспечение: карточки, карта природных зон России, атласы, иллюстрации с изображением растительного мира тундры.Термины и понятия: низкорослые, карликовая береза и ива.

author: Низамбеева Руфия Гилмухановна


title: Внутренние воды России. Реки.

description: Цели: Образовательные: Расширить и углубить знания учащихся о внутренних водах и водных ресурсах. Дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов на территории страны. Познакомить с новыми понятиями и номенклатурой географических названий по теме. Продолжить формирование общеучебных навыков (работа с картой и учебником). Воспитательные: Воспитывать чувство прекрасного: любовь к природе, желание охранять ее; любовь к поэзии. Воспитывать  патриотизм, через познание природы родного края. Обогащать речь школьников. Развивающие: Развивать память, логическое мышление, творческие способности, самостоятельность. Способствовать активизации процесса обучения. Осуществлять уровневую дифференциацию знаний. Продолжать формирование у учащихся частично-поисковой познавательной деятельности. Развивать умение получать знания в измененных ситуациях.

author: Буракова Елена Николаевна


title: Движение воздуха. Ветер

description: Цель: Определять этапы образования процессов, приводящие к формированию ветра, знать приборы, измеряющие его силу и направление, уметь строить «розу ветров».         Задачи Образовательные:- продолжить формирование умения выявлять причинно-следственные связи в процессе самостоятельной и коллективной работы учащихся (их поисковая деятельность); Развивающие:- формирование познавательной активности, умения решать проблемные ситуации.- продолжить развитие навыков смыслового чтения и работы с информацией. Воспитательные:- способствовать реализации творческого потенциала в учебной деятельности;-  продолжить формирование нравственных ориентиров и  умений давать нравственную оценку конкретных ситуаций.

author: Чухно Юлия Константиновна


title: Мой край в судьбе моей Родины

description: Цель: формирование духовно-нравственных ценностей: патриотизма, любви к родному краю, толерантности.Задачи: Обучающие: расширить знания о населении Тамбовской области. Развивающие: формировать навыки работы с географическими информационными источниками; формировать навыки публичных выступлений. Воспитательные: воспитывать любовь к своей малой Родине. Вопросы необходимо предложить заранее, чтобы дети могли подготовить хорошее выступление.Оборудование: компьютер, экран, проектор, презентация «Население г. Уварово», карта и атласы Тамбовской области + изображения флага и герба Тамбовской области.

author: Манухина Т.И.


title: Горные массивы Сибири

description: доклад на тему красоты природного края Сибири, ее горных массивов. Горы Южной СибириГоры Южной Сибири расположены между бассейном рек Северного Ледовитого океана, внутренней бессточной областью Центральной Азии и бассейном Амура. Горы имеют четкие естественные границы на севере и западе, которые отделяют их от соседних физико-географических стран. Южным рубежом является государственная граница России с Казахстаном, Монголией и Китаем. На востоке от слияния Шилки и Аргуни, граница идет на север, доходит до Станового хребта и уходит к верхнему течению Зеи и Маи.В состав гор Южной Сибири входят: Алтай; Западный и Восточный Саян; Хребты Прибайкалья; Нагорья Забайкалья; Становой хребет; Алданское нагорье. Объединяются эти хребты в две крупные горные страны, которые сформировались в пределах геосинклинальной зоны. Эта гигантская зона является результатом взаимодействия Китайской и Сибирской платформ.Образовавшиеся страны имеют названия: Алтайско-Саянская горная страна; Байкальская горная страна; Алдано-Становая горная страна. Ширина этой горной страны от200 до 800 км.Географическое положение Южной Сибири оказывает влияние на особенности природы: В распределении ландшафтов хорошо выражена высотная зональность; Более 60 % площади занято типичными горно-таежными ландшафтами; Горный рельеф сильно пересечен; Природные условия разнообразны и контрастны.

author: Леденева Юлия Викторовна


title: Озёра

description: Цели: расширить знания учащихся об озёрах земного шара; развивать навыки самостоятельной работы; воспитывать любовь к предмету.

author: Сухова Татьяна Владимировна


title: Вулканы

description: Урок географии в 6 классеТема :Вулканизм и вулканы. Гейзеры. Сейсмические пояса Земли.Цели: Образовательная — сформировать представление о строении вулкана, причине вулканизма, типах вулканов; показать районы вулканизма; дать представление о сейсмических поясах, гейзерах, закрепить умение определять географические координаты.Развивающая — развитие у учащихся системного мышления, умения анализировать и обобщать, развитие речи, памяти.Воспитание познавательного интереса к предметуТип урока — комбинированный.Оборудование — физическая карта полушарий, атласы, видеофильм, компьютер, мультимидийный проектор.

author: Гольцева Светлана Борисовна


title: Движение земной коры. Вулканизм

description: Цели: способствовать формированию представлений о землетрясениях, вулканизме, горячих источниках и гейзерах; создать условия для формирования умения выявлять закономерности распределения землетрясений и вулканизма, устанавливать с помощью географических карт главные сейсмические пояса на Земле.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Океаны и моря

description: Цель: воспитывать интерес к предмету и процессу обучения.Задачи: Сформировать у учащихся представление об океанах и морях на планете. Познакомить учащихся с видами морей. Расширить и систематизировать имеющиеся у детей знания и представления об обитателях морей и океанов. Работать над коррекцией слухового восприятия на основе нового учебного материала. Работать над развитием мыслительных операций по установлению причинно-следственных связей на основе заданий на повторение пройденного.

author: Шаронова Ольга Анатольевна


title: Воды суши: озера

description: Цели урокаПредметные: Сформировать знания об озёрах, их свойствах и происхождении. Составлять определение природных объектов. Определять на карте местоположение географических объектов. Составлять описания различных географических объектов на основе анализа разнообразных источников географической информации. Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.Метапредметные: Формировать умение определять цели своего обучения. Планировать пути достижения результата. Находить в различных источниках, анализировать географическую информацию и делать обобщающие выводы. Организовывать учебное сотрудничество с учителем и учениками.Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

author: Филатьева Галина Филипповна


title: Карточки по определению географических координат

description: Карточки с ответами для повторения и закрепления темы "Географические координаты". Могут быть использованы в 5 и 6 классах.

author: Дадонова Вера Вячеславовна


title: Учимся с Полярной звездой

description: Урок разработан для учащихся 6 класса. Математические задачи имеют географическое содержание по теме "Атмосфера."Планируемые результаты.Предметные: применение теоретических знаний на практике – закрепление навыков решения практических расчетных задач по теме «Атмосфера»; применение навыков решения уравнений, записанных в виде пропорции, с помощью основного свойства пропорции; повышение мотивации к изучению предметов школьного курса; применение проверки результатов вычислений с использованием различных приемов. Личностные: организация самостоятельной учебной деятельности; формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: критичность мышления, интуиция, логическое мышление, коммуникабельность; формирование интереса к поисковой деятельности; формирование навыков контроля и оценки своей деятельности.

author: Губчик Лидия Викторовна


title: Тренажер для подготовки к ОГЭ

description: Тренажер для подготовки выпускников к итоговой аттестации по географии.

author: Борисова Любовь Сергеевна


title: Глобус. Градусная сетка

description: Цель: расширить знания о глобусе и его элементах; сформировать представление о градусной сетке; начать формирование измерять расстояния и определять направления по линиям градусной сетки глобуса.Задачи:        1.Развитие логического мышления на основе усвоения учащимися причинно-следственных связей сравнительного анализа. Развитие познавательного интереса учащегося к изучению предмета география Содействовать развитию коммуникативных навыков учащихся. Тип урока: урок изучения нового материала

author: Джанибекова Светлана Сосланбековна


title: Движение Земли

description: Цель урока: формирование умения устанавливать причинно - следственные связи на основе представления о движении Земли.Задачи:-обучающие: сформировать представления о видах движения Земли и её ритмах;-развивающие: продолжить работу над развитием интеллектуальных умений и навыков: ставить цели, анализировать и преобразовывать информацию, выделять главное, делать выводы, устанавливать причинно - следственные связи; развивать коммуникативные качества учащихся через работу в группах, парах;-воспитательные: способствовать воспитанию интереса к предмету, толерантности; формирование культуры общения при работе в группах, парах.

author: Попова Юлия Александровна


title: Реки

description: Цель: формирование представлений о реке и ее частях, ознакомление с новыми понятиями, раскрытие зависимости рек от рельефа и климата.Задачи: 1. Образовательные задачи: сформировать у учащихся представление о реке и ее частях;познакомить с понятиями: исток, устье, русло, притоки, речная система, речной бассейн, водораздел, пороги, водопад; научить определять левые и правые притоки реки.2. Развивающие задачи: развивать умение описывать реки по типовому плану;раскрыть зависимость рек от рельефа и климата;сформировать элементарные знания об образовании порогов и водопадов;формировать умения работать с различными картами.3. Воспитательные задачи: воспитывать у учащихся чувство любви к своей Родине, гордости за свой край и бережное отношение к окружающему миру.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Строение земного шара

description: Цель урока: формирование представлений о внутреннем строении Земного шара: ядре, мантии, земной коре, литосфере, о способах изучения земных недр.Задачи урока: раскрывать значение терминов, сформировать у обучающихся понятия ядро, мантия, земная кора, литосфера,  способы изучения земных недр.Развивать умения делать сравнительный анализ, устанавливать причинно – следственные связи; развивать мышление, познавательный интерес к предмету.Продолжить работу по формированию коммуникативных способностей обучающихся, воспитывать бережное отношение к природе;Умение работать в группах, с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал.

author: Филатьева Галина Филипповна


title: Мировой круговорот воды

description: Цель урока: создание условий для формирования знаний учащихся о единстве водной оболочки Земли – гидросфере, её роли в жизни человека.  9. Задачи: - обучающие:  сформировать общие представления о водной оболочке Земли – гидросфере, ее составе и строении, о Мировом круговороте воды; доказать единство всех частей гидросферы, а также связь между сушей и гидросферой; расширить знания учащихся о значении воды в природе и для человека. - развивающие:  развивать наблюдательность, память, логическое мышление (при работе с ЭОР), умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании вновь изучаемого материала; развивать умение владеть картой, развивать умения и навыки работы с различными источниками географической информации, развивать умение приводить примеры, сравнивать, сопоставлять, делать выводы;

author: Мостовая Елена Ивановна


title: Масштаб

description: Конспект урока географии.

author: Креулян Светлана Александровна


title: Космические снимки и фотографии-источник географической информации

description: С развитием компьютерных технологий и широким распространением географических информационных систем с конца ХХ в. стало развиваться более интенсивно использование космической информации. Изображения Земли из космоса позволяют наглядно представить земную поверхность, те процессы и явления, которые происходят в атмосфере, на суше и в океане. В настоящее время ведется дистанционное зондирование Земли – получение информации о земной поверхности без непосредственного контакта с ней, путем регистрации приходящего от нее электромагнитного излучения. Применение космических снимков на уроках географии позволит учащимся увидеть не только современное состояние географической оболочки, но и её изменение.Цели:Образовательные: сформировать знания учащихся по теме: “Взгляд на Землю из космоса”.Воспитательные: продолжить формирования ценностного отношения к миру, к знаниям о мире.Развивающиеся: продолжить развитие логического мышления, монологической речи, умения работать с различными источниками информации, атласом и космическими снимками.Структура урокаОрганизационный моментИзучение нового материалаИстория космических наблюдений землянИскусственные спутники ЗемлиЧто можно увидеть с околоземной орбитыКому и как помогают космические исследованияКосмическая информация в чрезвычайных ситуацияхЗакреплениеДомашнее заданиеМетоды учебной деятельности: частично-поисковый, репродуктивный.Тип урока: изучение нового материала.Оборудование: атлас 6класс издательство АСТ-Пресс, космические снимки, учебник «География 6 класс»

author: Солопёкина Олеся Павловна


title: Наблюдения за погодой

description: В данной работе представлены исследования состояния погоды на территории посёлка.

author: Шорохова Любовь Анатольевна


title: Влага в атмосфере

description: Урок географии в 6 классе Тема: Влага в атмосфере Урок системно-деятельностной направленностиПо целеполаганию - урок «открытия» нового знанияТип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знанийУМК - География. 5-6 классы - Алексеев А.И., Липкина Е.К., Николина В.В. Цели урока  - сформировать представление об абсолютной и относительной влажности воздуха, понятие зависимости между температурой воздуха и его влажностью, сформировать умение рассчитывать относительную влажность. Значение влажности воздуха для жизни и хозяйственной деятельности людей; влияние природных явлений на жизнь  людей.Содержание урока: «абсолютная влажность воздуха», «относительная влажность», зависимость абсолютной влажности от температуры воздуха и наличия воды на поверхности, зависимость абсолютной влажности от температуры воздуха и наличия воды на поверхности значение величины относительной влажности воздуха для живых организмов.Планируемые образовательные результатыПредметные результатыОбучающийся научитсяЗнать  определение «абсолютная влажность воздуха», «относительная влажность», зависимость абсолютной влажности от температуры воздуха и наличия воды на поверхности, значение величины относительной влажности воздуха для живых организмов.Уметь определять относительную и абсолютную  влажность, объяснять зависимость абсолютной влажности от температуры воздуха и наличия воды на поверхности; объяснять причины образования тумана и облаков, зависимость абсолютной влажности от температуры воздуха и наличия воды на поверхности.Обучающийся получит возможность научитьсяпроводить измерения влажности воздуха с помощью прибора, отличать сухой воздух от влажного, как сухой воздух сделать влажным и наоборот, объяснять такие явления как роса, туман и т.дМетапредметные результатыОбучающийся научится читать, анализировать, сравнивать, делать выводы; выделять существенные признаки понятий; ориентироваться в учебнике, находить ответы на поставленные вопросы. Обучающийся получит возможность научиться анализировать информацию (текстовую и иллюстративную, в том числе видео) для подготовки ответа на вопрос использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей; составлять прогноз по статистическим показателям, представленным в виде графиков, таблиц, диаграмм (половозрастная пирамида). Личностные результаты  Осознание значимости географических знаний для современного человека. Понятийно-терминологический аппарат урока: абсолютная влажность, относительная влажность, гигрометр, уровень конденсации, конденсация точка росы,  степень облачностиМетодическое пространство урока: Педагогические технологии - Технология развития критического мышления, Технология продуктивного чтенияФормы и методы организации учебной деятельности: фронтальная беседа, эвристическая беседа, парная самостоятельная работа, групповая работа, практическая работаСредства обучения мультимедийный комплекс, гигрометр, карточки с заданиями группам, карточки для индивидуальной работы, два прозрачных стакана и шарики двух цветов, таблички "Тёплый воздух", "Холодный воздух", смайлики-наклейки; учебник "География 5-6 класс" А.И.Алексеев, В.В.Николина, Е.К.Липкина, презентация, словарь географических терминов

author: Матвеева Наталия Владимировна


title: Ядовитые растения и опасные животные своей местности

description: Цель: систематизировать знания о взаимодействии природы и человека, углубить знания о влиянии природных условий на жизнь и здоровье человека.

author: Федченко Ирина Евгеньевнап


title: Эффективность использования технологии дифференцированного обучения на уроках географии

description: Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг ( К.Д. Ушинский).На модернизацию образования направлено введение государственного образовательного стандарта второго поколения. Каждый из нас должен переосмыслить цели своей деятельности в соответствии с теми изменениями, которые вводятся новым образовательным стандартом.Задача учителя в условиях стандартизации образования сводится не только к тому, чтобы вооружить учащихся знаниями, но и научить их способам познания и практической деятельности«Дифференцированное обучение – это технология обучения в одном классе детей с разными способностями. Создание наиболее благоприятных условий для развития личности ученика как индивидуальности».(Дифференциация в переводе с латинского означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени).

author: Габдуалиев Бекбулат Бакитович


title: Определение направлений и расстояний по плану местности. Практическая работа

description: Представляю один из приёмов проведения Практической работы «Определение направлений и расстояний по плану местности» в теме «План местности».Цель работы: научиться наносить маршрут по заданному пути и самостоятельно составить путь следования по плану местности.Оборудование: картонный планшет, компас, цветные карандаши (два цвета), линейка, ластик, план местности.Ход работы: Определите исходную точку маршрута согласно заданному пути. С помощью компаса сориентируйте планшет с планом местности. Рассмотрите масштаб плана местности. С помощью компаса и масштаба плана нанесите на план местности опорные точки согласно заданному пути следования Красной Шапочки. Соедините опорные точки с помощью линейки красной линией. Творческая часть: самостоятельно составьте путь следования Серого Волка так, чтобы он не встретил на своём пути Красную Шапочку и пришёл в дом бабушки раньше её (нанесите опорные точки пути следования Волка и соедините их коричневой линией; запишите свой путь по примеру маршрута Красной Шапочки).

author: Коренюгина Елена Владимировна


title: Стороны горизонта

description: Цель: усвоение новой темы «Ориентирование на местности».Задачи Образовательные: познакомить учащихся с понятиями «стороны горизонта основные и промежуточные», учить определять стороны горизонта.Развивающие: развивать внимание посредством работы с учебником, развивать устную речь, расширять кругозор учащихся, пополнять словарный запас.Воспитательные: формировать у учащихся умение слушать товарищей и учителя.

author: Хатькова Тамара Егоровна


title: Биосфера - сфера жизни

description: Цели урока:-сформировать представление об организмах как компонентах природы;-сформировать знания о границах распространения жизни в сферах Земли;-сформировать представление о неравномерности размещения живых организмов на планете;-развивать умение сопоставлять границы биосферы с границами других оболочек и объяснять действие факторов, ограничивающих распространение жизни в разных сферах;-показать значение биосферы для человека и ее изменение человеком;-воспитание экологической компетентности учащихся.Задачи: продолжить развитие умения у школьников выявлять взаимосвязь между живой и неживой природой;  развивать познавательный интерес и биологическое мышление учащихся; продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, делать выводы.

author: Маремова Марианна Валерьевна


title: Географическая карта и ее масштаб

description: Разработайте урок с использованием ментальной карты.Цель урока: развитие познавательной активности, интереса к предмету, возможность проявить свои творческие способности, формирование представлений, обучающихся о географической карте, ее видах с помощью применения образов интеллектуальных карт.Планируемые результаты: личностные: развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме; метапредметные: ставить учебную задачу, планировать свою деятельность, выявлять причинно-следственные связи, уметь вести диалог, вырабатывая общее решение; предметные: формирование географических знаний о карте, глобусе, необходимость знаний для решения практических задач. Формируемые УУД: личностные: развивать интеллектуальные способности, рассмотрение различных вариантов решения задач; аргументировано оценивать свою работу и работу одноклассников; уметь исправлять ошибки. регулятивные: умение учащихся ставить учебные цели и задачи урока; планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми; познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать определение понятиям; структурировать знания. Тип урока изучение нового материала.Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.Необходимое техническое оборудование: атласы по географии, настенная карта полушарий, карточки с заданиями, опорный лист, компьютер, проектор.Структура и ход занятияГрафический вариант технологической карты

author: Гричухина Ирина Васильевна


title: Океаны и моря

description: Океан – это огромные пространства воды, ограниченное материками. Размеры океанов так велики, что потребуется много дней, чтобы их пересечь. На нашей планете 4 океана. Самый большой и самый глубокий – Тихий океан.

author: Шаронова Ольга Анатольевна


title: Атмосферное давление. Ветер

description: Обучающие задачи заключаются в совершенствовании умений применять полученные знания на практике.

author: Григоренко Марина Владимировна


title: Вода. Берегите воду!

description: Цели:I. а) формирование и обобщение знаний о воде, явлениях природы (круговорот воды), связанных с водой;б) создание условий для раскрытия противоречий между обществом и природой по охране водных ресурсов от загрязнений;в) формирование понятия «экологическая проблема» и убеждения в необходимости охраны воды в природе;г) приобретение учащимися определенных знаний и умений, позволяющих участвовать в практической деятельности по охране воды в природе.II. а) преодоление потребительского подхода к использованию воды, безответственного отношения к ней;б) воспитание бережного отношения к пресной воде.III. а) работа в модульном блоке;б) развитие навыка самостоятельной и практической работы.

author: Шаймарданова Асемгуль Кабдырашидовна


title: Африка - самый жаркий материк

description: Задачи:           - выявить уровень усвоения знаний после изучения темы: "Африка";          - определить уровень умений работы с картами атласа;           - развивать интерес уч-ся к предмету, творческие способности;           - воспитывать чувство коллективизма, сотрудничества.

author: Иванова Ольга Николаевна


title: Подготовка к ВПР. Задания по теме "Характеристика погоды", 6 класс

description: Тренировочные задания 6.2 к ВПР по географии в 6 классе.

author: Поликарпова Елена Евгеньевна


title: Творческая работа по географии

description: Этот Восток - здесь обширнейший Регион северного Континента, он примыкает на востоке к земле Иесса (современная Аляска), и равна по величине всей Европе; длина включает более половины градусов долготы северного полушария и восточная ширина также огромна - это вся оставшаяся Азия. Так называемая Тартария, которая является преемником той Скифии, которая на востоке произошла от Татарского пролива, что Китайцы называют Тата, потому что они не любят произносить букву «Р». Эти Тартары лучшие лучники в мире, но ... варвары. Они чаще всего воюют и почти всегда невыгодно для тех, кого они, передвигаясь, посещают, и смешивая того, кого они атакуют. Кир (Cirus) тогда, когда переправлялся через Араксез (Araxes), Дарий (Darius Hiftafpes или Histaspes) тогда, когда маршировал против Скитов (Scithes или Scythes) Европы, Александр Великий (Alexandre le Crand) тогда, когда вел колонны на Оксус (Oxus), заставляли подчиниться Тартарии: северные районы Великого Королевства Китая (Chine) избегают покорятся их господству. Их кавалерия на востоке завершила завоевания, сделанные ранее их же многочисленными вооружениями; она атаковала восток не применяя железа (железного вооружения, артиллерию) в отличие от завоевания Европы.

author: Шелопугина Елена Станиславовна


title: Юбилей Бичурского района

description: Цель занятия: в связи с празднованием 85 летнего юбилея Бичурского района развить и углубить знания обучающихся о Бичурском районе  его образовании, географическом положении,  проблемами развития района расширять кругозор и творческие способности детей.Задачи Общеобразовательные: познакомить с бичурскими  достопримечательностями, героями района, писателями.Сформировать представление о мероприятиях, способствующих поддержке района  и решении экологических проблем, связанных с районом. Развивающие:  - развивать стремление к поисково-познавательной деятельности; - развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать вывод.Воспитательные:- воспитывать чувство патриотизма и гражданственности обучающихся;- воспитывать чувство гордости за свой родной район, край;- воспитывать любовь к родному району, краю.

author: Филатьева Галина Филипповна


title: Ориентирование на местности. Азимут

description: Цели урока:создать условия для формирования новых терминов и понятий, научить способам ориентирования на местности, определять азимут при помощи транспортира.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Климат

description: На данном уроке формируется представление о климате, его влиянии на природу и жизнь человека. Учащиеся учатся анализировать диаграммы, описывать погоду.

author: Дружинина Татьяна Валентиновна


title: Знатоки географии

description: Цели и задачи: выявление и поддержка интеллектуально-одаренных учащихся; создание условий для реализации творческих способностей учащихся, формирование навыков конкурсных испытаний.

author: Зуева Елена Сергеевна


title: Открытие, изучение и преобразования земли

description: Цель урока:  создать условия для формирования представлений учащихся о роли путешественников в изучении Земли. Организовать совместнуюдеятельность по изучению эпохи становления географии. Познакомить учащихся с историей географических открытий.

author: Харисова Лилия Сергеевна


title: Рельеф Земли

description: Тип урока: обобщение и систематизация знаний. Цель урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Рельеф Земли".

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Географическая карта

description: Цель: обобщение знаний по теме «Географическая карта»Задачи  Проверить знания, умения учащихся по данной теме. Закрепить умение работать с картами, определять координаты географических объектов, определять объекты на карте по их географическим координатам. Развивать навыки в нахождении географических объектов по их координатам, навыки самостоятельной работы учащихся, умение учащихся самостоятельно формулировать цели и задачи урока, умение объективно оценивать свою работу и работу группы. Воспитывать сознательное отношение к учебному труду, ответственность за результаты своей деятельности, чувство взаимопомощи учащихся друг к другу, умение добывать знания, работая в группе, чувства уважения к товарищам; доброжелательность, чуткость, готовность помочь близкому.

author: Меджидова Марьям Рамзисовна


title: Животный мир лесной зоны России

description: Цель: расширение и уточнение знаний обучающихся о животных леса; знакомство с особенностями внешнего вида и образа жизни типичных представителей лесной зоны.

author: Ульянов Александр Анатольевич


title: Ветер

description: Цели урока:  - дать понятие “ветер”, установить причины его образования;-  познакомить учащихся с некоторыми видами ветров, приборами позволяющими измерять направление и скорость ветра;- показать учащимся значение ветра и возможности его использования человеком;- установить состав приема построения “розы ветров”, определения направления и скорости ветра;- продолжить отработку навыков сравнительного анализа. Тип урока: изучение нового материала.  Комментарий:  Урок проводится в форме презентации. Использую один компьютер на класс, изображение с которого выводится на экран. Для достижения поставленных целей при создании презентации использовались материалы из Интернета, сканированы необходимые иллюстрации.

author: Шакенов Бауыран Ирденович


title: Строение атмосферы

description: Цели урока  Развивающие: продолжить формирование умений работы с учебником, с диаграммами, развивать умение делать выводы и обобщения. Воспитательные: формировать убеждение о необходимости бережного отношения к окружающей среде. Образовательные: изучить строение и состав атмосферы; формировать представление о современных методах изучения атмосферы.

author: Смирнова Татьяна Геннадьевна


title: Что?Где? Когда

description: Игровые технологии разнообразят систему обучения, учитывая возрастные и психологические особенности подростков, позволяют учащимся быть более раскрепощенными, развивать познавательную активность, создавать ситуацию успеха.Цель и задачи: повторить изученный материал, систематизировать его; развить географическое мышление, способность применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях новых учебных задач; расширить кругозор учащихся и развить познавательный интерес к изучению  географии; воспитывать чувство дружбы, товарищества, умение работать в коллективе.

author: Кицаева Ирина Борисовна


title: РОЛЬ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ

description: Проект – это буквально «брошенный вперед», то есть прототип, прообраз какого – либо объекта, вида деятельности. Учебная деятельность преобразуется в проектную. Активность учащихся в создании тех или иных проектов дает возможность освоить новые способы человеческой деятельности в социокультурной среде.

author: Жихарева Оксана Николаевна


title: Материки и океаны мира

description: Цель: закрепление приобретенных знаний, применение способов действия путём занимательных вопросов, нестандартных задач, воспитание и развитие сообразительности, логического мышления, быстроты реакции, внимания, интереса к предмету, формирование желания учиться, тяги к получению новых знаний, пытливости, любознательности, собранности, целеустремленности.

author: Кицаева Ирина Борисовна


title: Вода на Земле

description: Дидактическая цель: создать условия для первичного усвоения, осознания и осмысления новой учебной информации средствами технологии развивающего обучения. Активизация мыслительной и познавательной деятельности учащихся для более эффективного накопления и применения знаний.

author: Данилина Ирина Владимировна


title: Гидрография Африки

description: Цели и задачи Образовательные:продолжить формирование знаний и представлений об особенностях природы Африки;познакомить с особенностями внутренних вод материка;вспомнить уже известные и разобрать новые термины и понятия, связанные с внутренними водами.Развивающие:развивать навыки и умения сопоставлять разные карты, составлять презентации;устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы;развивать внимание, логическое мышление, память, речь учащихся.Воспитательные:воспитывать добросовестное отношение к выполняемой работе, чувство взаимопомощи.

author: Рассыльщикова Оксана Александровна


title: Особенности природы Антарктиды

description: Цель: формирование знаний о природе Антарктиды.

author: Коваленко Елена Анатольевна


title: Атмосфера,ее состав, строение, значение

description: Изучение нового материала.   Углубить знания об атмосфере.. Изучить состав воздуха, строение атмосферы и характеристика слоев. Значение атмосферы для природы земли.Работа в группах

author: Королева Ася Владимировна


title: Природные зоны Южной Америки

description: Цель урока: создание условий для осознания и осмысления новой учебной информации о природе Южной Америки.Задачи урока 1.Образовательная:   познакомить учащихся с природными зонами Южной Америки, выяснить, что характерно для каждой природной зоны; показать взаимосвязь компонентов природы материка, как происходит изменение природы материка под влиянием деятельности человека.2. Развивающая: развивать умения устанавливать причинно-следственные связи между компонентами природы, сравнивать Южную Америку с Африкой, находить информацию в учебнике, картах атласа, анализировать, делать выводы.3. Воспитательная:воспитывать любознательность, самостоятельность, толерантное отношение друг к другу, бережное отношение и любовь к природе.

author: Шалагинова Елена Павловна


title: Северный Ледовитый океан

description: Урок по теме: «Северный Ледовитый океан» предназначен для учащихся 6-х классов и проводится в форме интеллектуальной  игры под названием «Защита диссертации».  Целью урока является  обобщение полученных ранее знаний;  формирование навыков работы с дополнительной литературой. В ходе урока учащиеся знакомятся с терминами «диссертация, оппонент, ученый совет» и в форме игры  вспоминают материал, изученный ранее. Кроме того, учитель предоставляет на уроке  дополнительные сведения, связанные с историей родного  края. Урок познавательный и содержит большой воспитательный потенциал.

author: Окопная Светлана Николаевна


title: Қазақстанның қорықтары

description: Сабақтың мақсаты: Қазақстанның қорықтары туралы мағұлматтар беру. Сабақтың міндеттері:  1. Қазақстанның қорықтары жайлы түсіндіру. Жаңа сөздермен оқушылардың сөздік қорын дамыту, ауызекі сөйлеу дағдысын қалыптастыру. 2. Есімдікті қайталау, оның түрлерін ажырата білу. 3. Табиғатты қорғауға, қоршаған ортаны сүюге шақыру, экологиялық тәрбие беру.

author: Омарова Роза


title: Что изучает география

description: Цель: сформировать представление о географии как науке.В ходе урока учащиеся определяют  предмет изучения географии, знакомятся с многообразием географических объектов, источниками информации и методами географической науки, узнают о значение географии в жизни человека.Педагогические технологии: игровые, проблемного обучения, обучение в сотрудничестве ( Сингапурская методика), мультимедийные.

author: Ибрагимова Татьяна Сергеевна


title: Растительный и животный мир Земли

description: Конспект урока географии.

author: Ишбулдина Венера Равильевна


title: Движение воды в океанах

description: Цели урока: формирование у учащихся представлений о разных видах движения вод Мирового океана, причинах их вызывающих.Образовательные задачи: • на основе житейского опыта учащихся создать у них представление о движение вод Мирового океана и причинах их вызывающих; • продолжить формирование навыков выделять существенные признаки объектов; • описать причины образования приливных волн, цунами, течений; • развивать умения высказывать свою точку зрения, вести аргументированный разговор, делать выводы на основе сопоставления фактической, картографической информации.

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Погода. Климат

description: Цели: 1. сформировать представление о погоде и ее элементах;2. развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между элементами погоды, делать выводы о состоянии погоды, давать описание погоды;3. сформировать представление о климате; 4. познакомить с климатообразующими факторами и их влияние на климат.

author: Салманов Умалат Абдулаевич


title: Географическое положение и история открытия Австралии

description: Цель : изучение географического положения материка Австралия и история его открытия и исследования.

author: Малыш Лидия Николаевна


title: Евразия

description: Күні:Сынып: 7Тақырыбы: Еуразия материгі.Сабақтың мақсаттары:1. Білімділік: Оқушыларды Еуразия мемлекеттерімен таныстыру, олардың ерекшеліктеріне, экологиялық маңыздылығын түсіндіру.2.Дамытушылық: Ғылыми жаратылыстану сауаттылығын дамыту.3. Тәрбиелік: Оқушыларға басқа мемлекеттердің тарихымен таныстырып қана қоймай өз еліне, жеріне деген сүйіспеншіліктерін ояту, бірін-бірі сыйлауға тәрбиелеу.Сабақтың түрі: Жаңа сабақты меңгеруОқыту әдісі: Сұрақ-жауап, стратегиялар қолдану: «ыстық картоп», «автобус аялдамасы», мәселені коллабаративтік шешу.Сабақтың әдістемелік жабдықталынуы: Еуразияның физикалық картасы, оқулық, суреттер, кескін карта.Сабақтың жоспары:№ Сабақтың кезеңдері Берілетін уақыт (мин)1. Ұйымдастыру 1-23. Өткен сабақпен жаңа сабақты байланыстыру 2-34. Жаңа сабақты ұйымдастыру 18-205. Жаңа тақырыпты қортындылау 5-66. Үйге тапсырма беру 1-2Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасып, оқушыларды түгендеп, зейіндерін тұрақтандырып жаңа сабақты ұйымдастыру.Жаңа сабақты ұйымдастыру: Бірнеше стратегиялар арқылы оқушылармен Еуразия материгін оқып білу. «ыстық картоп», «автобус аялдамасы», т.б.«Ыстық картоп»1) Еуразия материгінің өзендері туралы айту. «Еуразияның ішкі сулары»2) Еуразияның жануарлар мен өсімдіктер дүниесі. «Еуразияның фаунасы мен флорасы»3) Еуразияның климаттық жағдайы. «Еуразия климаты»«Автобус аялдамасы»1) Еуразия материгінің өзендері туралы айту. «Еуразияның ішкі сулары»2) Еуразияның жануарлар мен өсімдіктер дүниесі. «Еуразияның фаунасы мен флорасы»3) Еуразияның климаттық жағдайы. «Еуразия климаты»Жаңа сабақты бекіту:8848 мБайкал көлі1620 м Каспий-403 м Джомалунгма шыңы390 мың км² Арабия түбегі3 млн км² Өлі теңізі орналасқан Гхор ойысыPIZA тапсырмаларынан тест сұрақтары:1. Еуразия материгінің экваторға қатысты орны.а) тек оңтүстік жарты шарда жатырә) көпшілік бөлігі солтүстік жарты шардаб) экватор материктің ортасын кесіп өтедів) тек солтүстік жарты шарда жатырЖауабы: А2. Еуразия материгінің ең төмен жатқан жері.а) Каспий теңізіә) Өлім аңғарыб) Өлі теңізв) Валдес түбегіЖауабы: БҚорытынды: Қорытындылай келе Еуразия материгінің географиялық орнын, қоныстану және зерттелу тарихын танып білдік. Бірнеше стратеияларды қолдана отырып, қиыншылықтарды коллабаративті шештік.Үйге тапсырма: Оқу. Кескін картаға Еуразия материгін түсіріп келу.

author: Зейноллова Жаркын Канаткызы


title: Географическое положение Евразии

description: Географическое положение Евразии и исследование материка.Цель урока:а) рассмотреть особенности положения материка относительно экватора, нулевого меридиана, полярного круга и тропика;б) выделить крайние точки материка, рассмотреть положения материка по отношению к другим материкам;в) отметить какими океанами, морями, заливами и проливами омывается.

author: Попова Наталья Александровна


title: Географическое положение материка Северная Америка. История открытия материка

description: Конспект урока дает возможность изучить особенности географического положения Северной америки и познакомить детей с историей открытия материка. Урок способствует развитию у учащихся умения самостоятельной и групповой работы и информационнокоммуникационной культуры.

author: Габова Вера Петровна


title: Живи Земля

description: Цели: выработка активной жизненной позиции в деле сохранения природы, пропаганда правил поведения в природе.

author: Лучкина Валентина Алексеевна


title: Путешествие по Южным материкам

description: Предлагается конспект обобщающего урока географии.Цели данного урока: повторение и обобщение знаний обучающихся по Южным материкам, воспитание географической культуры, развитие познавательного интереса. Урок проводится в форме путешествия.Обучающимся предлагаются разнообразные задания на "остановках": викторина, "белая ворона", почта, "Узнай меня", игра "Ромашка", тестирование.

author: Давыдова Людмила Петровна


title: Население мира

description: Углубление знаний учащихся о населении Земли, формирование понятий «этнос», «плотность населения», знаний о делении народов на разные языковые семьи, о классификации стран, формирование представления о мировых и национальных религиях.

author: Шадонова Инга Петровна


title: Географическое положение и исследование Евразии

description: Цели урока: актуализировать субъективный опыт учащихся для включения их в активную учебную деятельность по изучению ФГП Евразии, ориентируясь на самостоятельную работу.

author: Печурица Ирина Петровна


title: Внутренние воды Северной Америки

description: Урок “Внутренние воды Северной Америки” является пятым в теме “Северная Америка”. Были поставлены следующие цели и задачи урока:Образовательные:• продолжить формирование у учащихся представлений и знаний о природе Северной Америки;• вспомнить уже известные и разобрать с учениками новые термины и понятия;• сформировать у них представление о внутренних водах Северной Америки - их распределение, свойствах, источниках и режиме питания, характере течения;• познакомить учащихся с крупнейшими реками, озёрами и водопадами Северной Америки.Развивающие:• отработать навыки сравнения особенностей рек разных бассейнов;• совершенствовать умение анализировать и сопоставлять различные карты, устанавливать причинно – следственные связи;• продолжить формирование у учащихся умение составлять характеристику географического объекта.Воспитательные:• оценить внутренние воды с позиции жизни и хозяйственной деятельности человека;• сформировать у школьников активную жизненную позицию бережного отношения к природе, по сохранению и преумножению богатства земли.

author: Кучерова Наталья Владимировна


title: Индийский океан

description: Изучение океанов. Изучить особенности природы Индийского океана и хозяйственную деятельность человека в нем. Продолжить  работу над формированием практических умений использовать тематические карты и компьютерную технику как источник информации. Воспитание экологической культуры, развитие умения  делать выводы.

author: Прохорова Гульназ Музакировна


title: Люби и знай свой край

description: Данное внеклассное мероприятие разработано в форме игры – викторины.Игра для наглядности сопровождается презентацией. Эту игру можно проводить с учениками 8 - 9 классов, как закрепление изученного материала на уроках географии Приморского края, или с учащимися 7 класса, как внеклассное мероприятие.Цель: развивать познавательный интерес к родному краю; научить школьников мыслить логически, быстро думать, принимать правильные решения; вызвать желание расширять свой кругозор.

author: Деревянко Юлия Леонидовна


title: Особенности природы Евразии

description: Задачи:- охарактеризовать природу Евразии;- научить учащихся устанавливать взаимосвязи между особенностями строения земной коры и рельефом, между климатом и характером природной зональности, между природными зонами и природными богатствами;- продолжить развивать умение анализировать карты для составления характеристики природных компонентов;- формировать коммуникативные взаимоотношения при работе в группах.Средства обучения: учебник, атлас, электронное приложение, оценочный лист.Тип урока: изучение нового

author: Сущенко Оксана Александровна


title: Австралия. Физико-географическое положение. Береговая линия. История исследования

description: Цель: изучить ФГП материка, исследовать по картам береговую линию, ознакомиться с историей открытия материка и его заселением.Воспитательная цель: развивать интерес к предмету и познавательные УУД.Практическая цель: развивать мышление ( рефлексия), продолжать формировать умение работать с текстом учебника, с тематическими картами, с контурными картами.

author: Евсеенко Вера Петровна


title: Население Австралии. Австралийский Союз

description: разработка урока для 7 класса Население Австралии. Австралийский Союз.

author: Гончаров Владимир Николаевич


title: Африка

description: Цель урока: обобщить знания учащихся о природе и населении Африки и оценить знания и умения учащихся.Задачи:Образовательные:• закрепить знания учащимися характерных черт природы материка;• закрепить умение учащихся определять географическое положение материка, страны по карте;• проверить знание учащимися географической номенклатуры, основных природных и экономико-социальных закономерностей.Развивающие:• развивать у учащихся способности к творческой работе, интерес к учебе, способность к конкуренции;• развивать познавательные способности - речь, память, внимание, воображение, восприятие.Воспитательные:• обучать учащихся самостоятельности при получении знаний и выработки своего мнения;• воспитывать уважение и толерантность к чужим обычаям и культуре.Тип урока: обобщения и контроля знаний.Методы обучения: наглядный, частично-поисковый, активного и проблемного обучения, рецептивный, дифференцированного обучения.

author: Афанасьевская Марина Владимировна


title: Географическое положение материка Ю.Америка

description: Урок разработан с учетом ФГОС.Задачи:   Обучающие:- изучить географическое положение и береговую линию материка;- сравнить особенности ГП материков Африки и Южной Америки;- сделать выводы сходства и различия материков.   Развивающие:- развивать умение учащихся определять географическое положение материка;- продолжить формирование умения работать с картой, атласом;- развивать умения детей к самостоятельному поиску информации, ее анализу и обобщению, использованию новых сведений для своего развития;- развивать творческие способности учащихся.   Воспитывающие:- формирование самостоятельности, умения сотрудничать с другими.

author: Рудакова Ирина Петровна


title: Солтүстік Американың жер бедері мен пайдалы қазбалары

author: Габбасова Гульсим Жаксигереевна


title: Оңтүстік жарты шар материктері

author: Абильдинова Гульнара Максутовна


title: Африка

description: Урок обобщения знаий. Цели и задачи урока:1. Обобщить и систематизировать знания по теме «Африка».2. Воспитывать  бережное отношение к природе,  уважение к культуре народов мира.3. Развивать умения работать с различными источниками информации.4. Развивать умения анализировать, делать выводы.5. Развивать творческие способности и смекалку.

author: черных любовь павловна


title: Природные зоны Африки

description: формирование знаний о природных зонах Африки, используя эффективные стратегии 7 модулей Программы.учащиеся научаться определять характерные особенности природных зон материкаРазвитие навыков анализа и синтеза

author: Кудеева надежда Юрьевна


title: Население Африки

description: Цель: : Познакомить учащихся с особенностями коренного населения Африки, с расовым и этническим составом материка, традиции народов Африки .Планируемые результаты:Личностные.Создание условий для развития коммуникативных навыков. Развитие любознательности.Метапредметные.Формирование познавательных интересов, развитие способности к самостоятельному приобретению знаний, практических навыков и умений по анализу карты.Предметные.Формирование представлений об особенностях регионов материка Африка. Продолжить формирование умений работы с политической, географической картой и использования карты как одного из «языков общения»

author: Шелопугина Елена Станиславовна


title: Северная Америка

description: Цели урока 1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по Северной Америке. 2. Совершенствовать умение использовать тематические карты, устанавливать и объяснять причинно-следственные связи.Задачи: активизировать познавательную деятельность учащихся, прививать интерес к предмету.

author: Хайруллина Гузалия Галямовна


title: Народы и религии

description: разработка урока для 7 класса Народы и религии

author: Гончаров Владимир Николаевич


title: Политическая карта мира

description: Урок – интеллектуальное казино.Цели и задачи урока: закрепление полученных знаний; развитие интереса к предмету; формирование географического мышления; совершенствование умений работать с картой; развитие коллективизма через игру.

author: Абенова Раушан Тулеутаевна


title: Земная кора. Геологическое летоисчисление

description: Цель урока: Формирование знаний о геологическом летосчислении, ознакомить учащихся со сравнительными и абсолютными методами определения возраста Земли и ее геологического развития, определить содержание и структуру геохронологической таблицы.

author: Державина Надежда Игоревна


title: Тихий океан. Индийский океан

description: Цели: сформировать знания учащихся о глубинах океанов, рельефе дна, свойствах воды, дать представление о разнообразии органического мира океанов, об их распространении; раскрыть взаимосвязи океана и суши. Оборудование: физическая карта океанов, ноутбук, мультипроектор, краски, кисточки.

author: Старостина Вера Петровна


title: Введение. Страноведение

description: Тип учебного занятия по дидактической цели – вводный урок.Оборудование: учебник, дневник географа-страноведа, атлас.Сообщение темы урока.Уже с 5 класса мы изучаем особый очень интересный курс.- как называется эта наука?- что она изучает?- кто является отцом географии?Дети отвечают на поставленные вопросы.

author: Смолина Ирина Владимировна


title: Тихий и Индийский океаны

description: ЗадачиОбразовательная: обеспечить формирование знаний обучающихся о географическом положении, об изрезанности береговой линии, рельефе, течениях, климате, природных ресурсах и экологических проблемах океана.Развивающая: развивать у обучающихся  умения постановки познавательной задачи, оценивания результата труда.Воспитательная: развивать экологическую, картографическую культуру обучающихся.

author: Сартасова Татьяна Анатольевна


title: Чудеса света

description: Цели: расширять кругозор учащихся; развивать их творческие способности, смекалку, ловкость; способствовать сплочению коллектива класса.

author: Андросова Наталья Ивановна


title: Технологическая карта урока

description: Цели: Продолжить изучение природных зон. Называть и показывать природные зоны материка, характерных представителей флоры и фауны, почвы природных зон.

author: Лысенкова Галина Васильевна


title: Моя малая родина

description: Задачи: - формирование уважительного отношение к населённому пункту, региону в котором живут обучающиеся, её природе и культуре, истории и современной жизни; - осознание и осмысление обучающимися ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего место в нём и личного опыта; - воспитание чувства любви к родному краю.

author: Добычина Наталья Николаевна


title: Природа и население Африки

description: Урок знакомит с составом  населения на территории Африки, а также с зависимостью размещения населения от исторических и природных факторов.

author: Шкутько Татьяна Владимировна


title: Климат Северной Америки

description: Цель: изучить особенности климата Северной Америки.Задачи.1. Образовательная: сформировать знания о климатических особенностях материка.2. Развивающая: способствовать интеллектуальному развитию, навыкам самостоятельной работы с текстом, картой, анализировать и делать выводы.3. Воспитательная: формировать географическое мышление, навыки культуры самостоятельного труда.Тип урока: изучение нового материалаОборудование: технологическая карта

author: Пильченко Татьяна Григорьевна


title: Внутренние воды Африки

description: Тема урока: Внутренние воды.Тип урока: комбинированный.Цель урока: Продолжить формирование знаний и представлений об особенностях природы Африки.Задачи: обучающие: сформировать знания о внутренних водах Африки, познакомить учащихся с крупнейшими реками и озерами материка, сформировать представление об их основных чертах. развивающие: продолжить развитие умений и навыков через работу с картами атласа («Африка. Физическая карта» и «Африка. Климатическая карта»), контурными картами и электронными образовательными ресурсами по теме. воспитательные: воспитание научного мирровозрения при анализе причин неравномерного распределения речной сети. Формы работы учащихся: индивидуальная, работа в парах.

author: Головина Оксана Дмитиевна


title: Открытый урок по географии в 7 классе «Страны мира»

description: Открытый урокпо географиив  7 классе«Страны мира»

author: Гельманова Динара Сагангалиевна


title: ЛЕСНАЯ ЗОНА. ПОЛОЖЕНИЕ НА КАРТЕ. РЕЛЬЕФ И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

description: Цель: Формирование знаний   о лесной зоне России.Задачи: Уточнить и расширить знания учащихся о местоположении, видах лесов и полезных ископаемых в лесной зоне.Развивать словесно-логическое мышление. Уточнять и обогащать словарный запас обучающихся.Воспитывать адекватное отношение к окружающей действительности.

author: Шакирова Ирина Вениаминовна


title: Канада. Мемлекеттің қалыптасуы мен құрылымы

author: Абилов Айдын Байжанович


title: Животный мир лесной зоны

description: Данный урок проводился в системе уроков географии по разделу "Леная зона",с целью сформировать представления о разнообразии животного мира лесной зоны. Урок ставит цели способствовать развитию у учащихся умения работать с учебником, анализ карт атласа. Немаловажное значение имеет формирование интеллектуальных умений-развитие мышления, поисковую беседу, умение выдвигать гипотезы, видеть проблему. В результате ученики осваивают информационно-технологические умения, поиск, обработка, преобразование информации, представление информации в разных видах и формах

author: Ребяткина Светлана Иосифовна


title: Население.Страны востока материка.Бразилия

description: Урок географии для учащихся 7 класса к учебнику Душина И. В. География. Материки, океаны, народы и страны. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / И. В. Душина, В. А. Коринская, В. А. Щенев; под ред. В. П. Дронова.

author: Андросова Наталья Ивановна


title: Растительный и животный мир Земли

description: Тема: «Растительный и животный мир Земли».Цели:1. Раскрыть взаимосвязь компонентами зональных природных комплексов.2. Показать разнообразие растительного и животного мира на планете.3. Выявить связь растений и животных с природными условиями.4. Воспитывать ответственное отношение к природе.5. Познакомить учащихся с животными и растениями, которые находятся на грани исчезновении.Задачи:1. сформировать представление о животном мире и растительном мире (об основных растениях, животных и особенностях их приспособления к жизни);2. развитие зрительного и слухового восприятия (на материале урока)3. развитие мышления (анализа, обобщения) и внимания (на материале урока)4. формирование экологического сознания учащихся (на материале урока)

author: Попова Екатерина Владимировна


title: Африка

description: Урок проводится в конце изучения темы «Африка». На одном из предшествующих занятий учитель даёт задание повторить изученный материал, знакомит с тем, какие конкурсы будут на уроке, приводит примеры вопросов и заданий.

author: Мусаллямов Тимур Фаритович


title: Закономерности географической оболочки

description: Цель  :   Содействовать учащимся в усвоении знаний о закономерностях                географической оболочки.                     Задачи:  Формирование у учащихся знаний о таких закономерностях географической                  оболочки как   целостность,  круговорот воды ,веществ, воздуха                ,биологический круговорот ритмичность, зональность.              Формирование  умения выделять ПК разного масштаба, приводить примеры              культурных и акультурных  ПК, умений и навыков исследовательской  работы.              Воспитание познавательного интереса  к предмету,  коммуникативных              способностей.             Развитие логического мышления, умения анализировать,  выделять              существенные признаки ,сравнивать, делать выводы, оценивать  свою работу.

author: Лашко Галина Ивановна


title: Урок географии в 7 классе специальной коррекционной школы Природа Восточной Сибири

description: изучить особенности состава территории, географического положения, географического строения рельефа и климата Восточной Сибири. сформулировать представление о суровости природы данной территории.создать основу для всестороннего гармоничного развития, развивать наблюдательность, коррекция  мышления (анализ, синтез, обобщение), практические действия, стимулировать учащихся к использованию различных способов выполнения заданий.

author: Ирина Николаевна Гизатулина


title: Мұхиттағы тіршілік

author: Габбасова Г


title: Африканың халқы және саяси картасы

author: Габасова Г


title: Путешествие по странам Африки

description: Цель: Создать условия для получения  новых знаний по теме  на основе комплексно-страноведческого подхода в изучении стран материка.Использование творческих заданий для формирования образного мышления и творческой активности учащихся.

author: Щербинина Валентина Николаевна


title: Антарктида

description: Технологическая карта урока географии по теме "Антарктида". Материал соответствует ФГОС, разработка составлена на основе учебника линии Вентана - Граф, Летягина.Цели: формирование у учащихся знаний о природе Антарктиды, умений объяснять и применять эти знания, действовать продуктивно по изучаемой теме;расширение опыта творческой деятельности учащихся, развитие умений определять цели и задачи своей деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;развитие умений вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование;- формирование умения взаимодействовать с одноклассниками, работать в малых группах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя.: формирование умения взаимодействовать с одноклассниками, работать в малых группах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя;-осознание личностного вклада в решение поставленной проблемы.

author: Бобкова Светлана Валентиновна


title: Гидрография Южной Америки

description: Цели урока. Познакомиться с внутренними водами Южной Америки. Составить характеристику рек, озер, водопадов. Продолжить формирование умений работать с географическими картами.

author: Михайлова Анастасия Викторовна


title: Географическое положение материка Африка. История исследования

description: Данная методическая разработка конспекта урока по географии представлена для 7 класса  при изучении материка Африка.Данная разработка используется на первом уроке предложенного раздела.  В ходе изучения данной темы  планируется получить следующие результаты: личностные: Создание условий для развития коммуникативных навыков. Развитие любознательности метапредметные: Формирование познавательных интересов, развитие способности к самостоятельному приобретению знаний, практических навыков и умений по анализу карты предметные: Формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах ее географического освоения. Формирование представлений об особенностях географического положения материка Африка. Продолжить формирование умений работы с географической картой и использования карты как одного из «языков общения».При изучении данной темы на уроке используются  такие виды учебной деятельности как :-Фронтальная, групповая, индивидуальная, практическая работа, работа с учебником. Четко выделяются этапы урока, на каждом из кторых ставятся определенные цели.

author: Иноземцева Елена Александровна


description: Итоговая контрольная работа по географии в 6 классе предлагается в 2 вариантах.

author: Нурсеитова Асель Болатовна


title: Африка

description: КВН по географии в 7 классе.Цель:  Повторить и обобщить материал раздела «Африка», развивать мышление учащихся путём решения нетрадиционных задач, воображение и внимании .Развивать познавательный интерес к предмету , через необычную форму урока. Учить общению друг с другом при работе в команде. Воспитывать эстетический вкус используя поэтическое описание природы, через красочные  описания животного мира.

author: Чурилова Елена Викторовна


title: Қызықты география

author: Минжасов Абай Жасуланович


title: Островное путешествие

description: ЦЕЛЬ: активизация деятельности и повышение заинтересованности у обучающихся к предмету география.   ЗАДАЧИ:   1.Расширять знания учеников по курсу географии.  2.Формировать у учащихся умения работать в команде, уважительно относиться к чужому мнению.   3.Оценить уровень знаний через игровые ситуации.

author: Лысенко Людмила Федоровна


title: Обобщение по теме «Южные материки»

description: Тип урока: урок-обобщение.Цели урока: образовательные: создать педагогические условия для того, чтобы обучающиеся к концу урока смогли:называть природные объекты южных материков (согласно номенклатуре);объяснять термин «эндемики», приводить примеры;задуматься и высказать свое мнение об уникальных особенностях каждого из южных материков (составить «визитную карточку» материка) развивающие: создать условия для расширения кругозора обучающихся, для развития умения сравнивать, анализировать и обобщать полученные знания; воспитательные: способствовать формированию умения работать в коллективе; формированию географической культуры личности; практико-ориентированные: создать условия для применения географических знаний в творческой ситуации, закрепления умения работать с картой и интерактивной доской; рефлексивные: создать условия для развития умения оценивать свою деятельность и деятельность своих одноклассников.

author: Кладковая Людмила Николаевна


title: Африка

description: Цель: повторить, систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Африка»Задачи:Образовательные:• оценить знания учащихся по теме «Африка»: географического положения, истории освоения и исследования, представителей флоры и фауны, рельефа, внутренних вод, природных зон материка;• определить умения учащихся находить на карте географические объекты Африки.Развивающие:• применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях новых учебных задач, максимально используя творческие способности;• оценивать уровень своих знаний и знаний товарищей;• продолжить развивать умение работать с географическими картами;• развивать географическое мышление, устную речь, память, географическую зоркость, умение систематизировать изученный материал;• развивать познавательный интерес к предмету.• Коррекция звукопроизношения, развитие правильного, слитного чтенияВоспитательные:• воспитывать чувство товарищества, дружбы, умения работать в коллективе;

author: Куппа Татьяна Ивановна


title: Экологическая викторина по особоохраняемым территориям города Тулы

description: Данное мероприятие является внеклассным  для 5-7 классов.

author: Ефремова Ольга Николаевна


title: Тематическая карта Природные зоны мира

description: Научить  учащихся работать с тематической картой: формировать умения считывать информацию по каждому элементу ее содержания и выражать эту информацию в форме отдельных суждений или рассказов заданного объема. Научить соотносить содержание данной тематической карты с другими на предмет установления пространственных, причинно- следственных, временных связей на основе теоретических знаний по  теме.

author: Панчук Валентина Дмитриевна


title: История открытия Антарктиды. Открытие Южного полюса

description: План-конспект для урока по географии в 7 классе.

author: Яломыст Ирина Владимировна


title: Финляндия. Дания. Исландия

description: Урок разработан по материалам учебного пособия И. В. Душиной Т.Л. Смоктунович «Материки, океаны, народы и страны. Страноведение» Москва «Вентана-Граф» 2015. При разработке были использованы интернет-ресурсы (сайты туристических компаний). Цель: сформировать географические образы Финляндии, Дании, Исландии.Задачи: закрепить умения составлять страноведческое комплексное описание стран по различным источникам географической информации; воспитывать познавательную активность, закреплять умения работать в коллективе.

author: Немчинова Жанна Евгеньевна


title: Внутренние воды Северной Америки на татарском языке

description: ТЕМА:  Төньяк Американың эчке сулары.МАКСАТ:  Төньяк Америка елгалары һәм күлләренең үзенчәлекләре һәм төрлелеге турында белем күнекмәләре булдыру.Задачи урока:1.   1.Т.Американың эчке сулары турында күзаллау – аларның үзенчәлеген, чыганакларын һәм туену режимын, агымнарның характерын ачыклау;2. Укучыларны Т.Американың эре елгалары,күлләре һәм шарлавыклары белән таныштыру;2.  1.Контурлы картада елга һәм күлләрне билгеләү;2. Елгаларның төрле бассейннарга агу үзенчәлекләрен күрсәтү;3.  1. Хуҗалык эшчәнлеге ягыннан эчке суларны бәяләү;2.Укучыларда суларны чиста һәм саклап тотуга,җирдәге байлыкларга сакчыл караш тәрбияләү;

author: Прохорова Гульназ Музакировна


title: Климат Африки

description: Тип урока: формирование новых знаний.Цели и задачи: углубить представление о климатообразующих факторах на примере Африки и создать общее представление об особенностях климата Африки; вспомнить причины, определяющие эти черты климата; познакомить учащихся с климатическими поясами Африки — основными и переходными, их особенностями и признаками; охарактеризовать климатические пояса и области Африки; продолжить формирование умения работать с климатическими картами и схемами; воспитание позитивного отношения к информации, желания анализировать информацию, иметь собственное мнение, уважать ответы одноклассников. Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый.Методы познания: анализ, синтез, сравнительный, наблюдение, картографический, алгоритмический, статистический.

author: Нурпеисова Назгуль Маликовна


title: Внутренние воды Северной Америки

description: Цель: ознакомиться с многообразием внутренних вод Северной АмерикиЗадачи:1. Образовательная: сформировать знания о происхождении, особенностях формирования внутренних вод материка2. Развивающая: способствовать интеллектуальному развитию, навыкам самостоятельной работы с текстом, картой, анализировать и делать выводы3. Воспитательная: формировать географическое мышлениеТип урока: изучение нового материалаОборудование: технологическая карта

author: Пильченко Татьяна Григорьевна


title: Африканың халқы және саяси картасы

author: Гульсим Габбасова


title: Население Австралии. Австралийский Союз

description: Цели урока:Образовательная: способствовать получению и углублению знаний учащихся о населении Австралии, его хозяйственной деятельности и Австралийском союзе.Развивающая: продолжить формирование умения работать с географическими картами, таблицами, схемами; активизировать мыслительную деятельность через игровые моменты.Воспитывающая: осознать значимость особенностей населения материка, его хозяйственной деятельности; развивать дух партнерства и сотрудничества, самооценки и взаимооценки, воспитывать умения коллективной работы.Тип урока: комбинированныйМетоды обучения: анализирующий, репродуктивныйСредства обучения: учебник А. С. Бейсенова “География материков и океанов” 7-й класс, рабочая тетрадь, физическая карта Австралии, атлас для 7-го класса, приложения, мультимедийная установка, презентация Power Point.

author: Баянбаева Бибигуль Саиновна


title: Турнир эрудитов по географии

description: Вопросы к турниру по географии.

author: Солопёкина Олеся Павловна


title: Общая характеристика Африки

description: Цели: определить особенности географического положения материка, объяснить влияние   географического положения на природу материка, продолжить формирование умений по составлению графического конспекта на контурной карте, воспитание познавательной активности учащихся. Развивать умения работать с картами атласа, текстом учебника, контурными  картами. Продолжить формирование умения работать с различными источниками географической информации. Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости. Воспитывать нравственную, экологическую, коммуникативную культуру, учебное трудолюбие, интерес к предмету.

author: Тонких Сергей Юрьевич


title: Географическое положение Южной Америки

description: Рассматриваются вопросы: Географическое положение Южной Америки. Из истории открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые.Оборудование: физическая карта мира, карта строения земной коры.Цели и задачи:Обучающие: Показать влияние географического положения материка на его природу. Значение роли А. Гумбольдта и Н. И. Вавилова в изучении природы, в том числе растительного мира материка. Выделить основные черты строения, рельефа и размещения полезных ископаемых на материке. Развивающие: Выбирать карты атласа нужного содержания в зависимости от учебной задачи и устанавливать на основе их анализа главные черты компонентов природы и крупных природных комплексов. Определение географического положения материка и нанесение на контурную карту, характеризующих его элементов. Составлять характеристику рельефа материка, способом составления соответствующих карт, выявлять связи между рельефом, строением и размещением полезных ископаемых. Воспитывающие: сформировать бережное отношение к природе.

author: Владимирова Екатерина Александровна


title: Африка. Географическое положение. История открытия и исследования

description: Цели урока:Предметные.1.Умение выделять, описывать и объяснять существенныепризнаки явлений и объектов. Давать характеристикугеографического положения материка.2.Географическая грамотность. Способность применятьпонятийный аппарат3. Чтение карт, картографическая грамотность. Владениепрактическими умениями для определения координат ирасстояний.Метапредметные.1.Развивать познавательный интерес, интеллектуальные итворческие способности учащихся.2.Умение организовывать свою деятельность, определятьцели и задачи, выбирать средства реализации.3. Умение осуществлять анализ объектов с выделениемпризнаков, выявлять причинно- следственные связи.4. Активное слушание. Умение участвовать в диалоге приобсуждении нового материала, высказывать свою точкузрения.Личностные.1.Формирование потребности в практическом использованиизнаний.2.Самооценка событий и явлений.3.Мотивация учения.4. Гуманное отношение к народам мира

author: Лаптева Татьяна Владимировна


title: Дүниежүзілік мұхит суы

author: Габбасова Гульсим Жаксигереевна


title: Климат Африки

description: Задачи:Образовательные- углубление знаний по теме “Климат”;- формирование представлений о климатических факторах и климатических поясах Африки;Воспитательные:- продолжить формирование умений индивидуальной и групповой работы;- воспитание толерантности.Развивающие:- углубление умений: делать сравнительную характеристику карт; устанавливать причинно-следственные связи; читать климатограммы; - продолжить формирование научного мировоззрения.

author: Прокофьева Ольга Николаевна


title: Растительный мир тундры

description: Цель урока: Дать общее понятие о растительном  мире  зоны тундры России.Задачи урока 1.Образовательные: Формировать представление о растительном  мире  зоны тундры России. Научить показывать зону тундры на карте природных зон через закрепление приемов работы с картой.2.Коррекционно- развивающие: Развивать умение классифицировать факты, делать обобщающие выводы, выделять главное при работе с текстом, распределять и концентрировать внимание. Обогащение пассивного и активного словарного запаса в ходе изучения новой темы. Коррекция  и развитие зрительных  восприятий при работе с картой, учебником.3.Воспитательные:Воспитывать интерес к учебе, предмету, своей Родине.4.Здоровьесберегающие:Создавать условия для снятия позостатического напряжения.Тип урока: КУМетоды и приемы обучения: рассказ, беседа, объяснительно-иллюстративный, самостоятельная работа.Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.Материально-техническое  и дидактическое обеспечение: карточки, карта природных зон России, атласы, иллюстрации с изображением растительного мира тундры.Термины и понятия: низкорослые, карликовая береза и ива.

author: Низамбеева Руфия Гилмухановна


title: Африка

description: А́фрика, Africa (англ.), Afrique (фр.), África (португал., исп.), أفريقيا (араб.), Afrika (суахили, нем., африкаанс) — континент, расположенный к югу от Средиземного и Красного морей, к востоку от Атлантического океана и к западу от Индийского океана. Африка также часть света.

author: Плаксин Дмитрий Андреевич


title: Внутренние воды материка Евразия

description: Цели: Образовательные1.Сформировать представление об общих особенностях внутренних вод Евразии. 2.Познакомить с крупнейшими реками, озерами, болотами материка.3.Показать наличие современного оледенения и многолетней мерзлоты.4.Определить значение внутренних вод в хозяйственной жизни и в природе. Развивающиепродолжить формирование умения сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, развивать картографические и творческие навыки учащихся, умения работать с дополнительной информацией и статистическими материалами.Умение работать с к/атл, к/к, описывать реки с опорой на знания о климате, определить причинно-следственные связи, значение охраны внутренних вод. ВоспитательныеВоспитание основ нравственной, экологической, коммуникативной культуры, учебного трудолюбия , интереса к предмету.

author: Бутпаева Тлеген Муратовна


title: Рельеф и полезные ископаемые Австралии

description: Цель урока: изучить размещение основных форм рельефа и полезных ископаемых Австралии.Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знанийИспользуемые учебники и учебные пособия: учебник изд. "Просвещение" для 7 класса, линия "Сфера"; интерактивные дидактические материалы 6-7 классы. Кугут И.А., 2011 год.Используемое оборудование: профиль Австралии на ватмане, таблички с названиями основных форм рельефа, климатических поясов, полезных ископаемых, контурные карты Австралии, атласы, цветные карточки «гео», экран, слайды, проектор, компьютер.

author: Гайнуллин Зульфат Ахатович


title: Население Евразии

description: Класс: 7 Предмет: географияДата: 27.04.16 г. Учитель: Асель КазикызыТема урока: Население политическая карта Евразии.Урок №61. Население политическая карта Евразии.Цель: дать знания о населении Евразии, численности, национальном и языковом составе материка.Задачи урока:Образовательные: Сформулировать представление о населении и государствах Евразии.Рассмотреть особенности современной политической карты материка. Познакомить учащихся с различными государствами Евразии.Способствовать развитию умений и навыков работы с географическими картами.Развивающие: Развить познавательные мотивы, индивидуально- творческие способности учащихся, формировать постоянное стремление к обогащению современными научными знаниями.Воспитательные: Воспитать интерес к предмету.Оборудование: физическая карта ЕвразииТип урока: урок применения знаний, умений и навыков.Ход работы.I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих. Написать на доске тему практической работы. Объяснить цели и задачи урока.II. Актуализация знанийНастройтесь работать быстро, слушать внимательно, отвечать четко, умело работать с картой.  Проверим снаряжение:Моря есть, плавать нельзя.Дороги есть, ехать нельзя.Земля есть, пахать нельзя.Луга есть, сеять нельзя. (географическая карта)Карты в ней одна к одной сшиты в типографии,Он теперь всегда с тобой гид по географии. ( атлас)Шар не велик, лениться не велит,Если знаешь предмет, то обойдешь весь свет. (глобус)Еще совсем недавно этот материк для нас был полным неизведанного, полным загадок. А как же называется материк, который мы изучаем? Правильно Евразия. А вы можете мне сказать какой же это материк. Давайте попробуем определить самое – самое в природе Евразии.Какой это материк по площади - самый большой.Единственный материк, который омывает все четыре океана.Находятся самые высокие горы – Гималаи.Самое глубокое озеро – Байкал. (1620 м)Самое большое море- озеро – Каспийскоесамое низкое место земного шара – Мертвое море и самое соленое.Самый большой полуостров – Аравийский.На этом материке встречаются все климатические пояса и природные зоны северного полушария.III.Повторим домашнее задание.Проведем альтернативный диктант. ( отвечаем да – нет). Согласны ли вы с утверждениемРасположение природных зон тесно связано с климатом и климатическими поясами. (да)В зоне арктических пустынь лето жаркое, продолжительное, температура достигает + 40° (нет)Природные зоны простираются в широтном направлении, начиная с арктических островов на север до зоны тайги, а на к югу располагаются с запада на восток в виде узких полос. (да)Во внутренних районах, где влаги много формируются зоны пустынь и полупустынь. (нет)Тундра – природная зона с суровым климатом, на болотистых почвах произрастают мхи, лишайники и древовидная растительность. (да)Тайга является зоной, где растут только широколиственные деревья (нет)В природных зонах лесостепей и степей распространены очень плодородные черноземные почвы, названные « царем почв», здесь выращивают зерновые культуры ( пшеницу, рожь, гречиху, ячмень, овес). (да)В зоне переменно- влажных лесов растут вечно зеленные деревья – магнолия, камелия, лавр, бамбук. Из животных обитают белые медведи и полярные лисицы. (нет)Тропические пустыни занимают Аравийский п- ов и пустыню Тар в Индии. (да)Во влажных экваториальных лесах произрастает более 40 тысяч видов растений, только пальм имеется около 300 видов. (да)« Загадочное слово»Тренируем быстроту мышления. Найдите слово соответствующее по смыслу словам слева и справа.Широколиственное дерево________________________ глупый человеrРастение  ___________________________    женское имяШироколиственное дерево __________________________  обманОтветы: 1. дуб;  2. лиана;   3. липаIV. Изучение нового материала.Мы продолжаем играть в самый, самый. Оказывается это самый большой по численности населения и по количеству государств материк. И мы переходим к теме нашего сегодняшнего урока « Население и страны Евразии» . Будем исследовать материк дальше.Человек на материке Евразия живет с очень давних пор. Есть основания полагать, что некоторые районы Восточной и Южной Азии являются прародиной человеческого рода. Здесь найдены останки предков человека на разных ступенях развития.В Евразии известны древнейшие цивилизации Земли в Индии, Китае, Месопотамии, на побережье Средиземного моря.На материке Евразия проживает более 4 млрд. Человек, ¾ населения земного шара.Сенсационная новость.На планете Земля родился 7 млрд. житель планеты. Ежесекундно население увеличивается на 3 человека, а ежегодно на 90 млн.Население и страны Евразии.1. Человек в Евразии живет с очень давних пор. Есть основания полагать, что некоторые районы Восточной и Южной Азии являются прародиной человеческого рода. Здесь найдены останки предков человека на разных ступенях развития.В Евразии известны древнейшие цивилизации Земли:- в Индии- Китае-Месопотамии,- на побережьях Средиземного моря.Они сыграли большую роль в развитии человеческого общества.На территории Евразии располагаются крупные страны мира по площади: Россия, Китай, США, Канада, Австралия и мельчайшие – Люксембург, Лихтенштейн, Монако, Ватикан и др.Население Евразии многообразно по расовому и национальному составу. Большую часть составляют народы европейской расы.Задание. По данным таблицы опишите особенности рас Евразии:ЕвропеоиднаяМонголоиднаяЭкваториальнаяСевернаяЮжнаяЦентральная и ВосточнаяОстрова Южной Азии ИндостанаЗаселяют Северную и Северо-западную территорию материка, волосы и глаза светлыеЮжная Европа, Юго-Западная Азия. Темные глаза и  волосы, смуглая кожаНизкорослые, кожа желт., темные узкие глаза, широкий нос, прямые темные волосыТемнокожие, широколицые, темные волнистые волосы3. Работа с картой « Народы и плотность населения мира».Население Евразии делится по языковому признаку на семьи и группы.Задание 1.  Какие народы, их семьи и группы проживают на территории Евразии? Назовите и покажите на карте.Задание 2.  Покажите на карте наиболее заселенные части континента. Какие территории населены слабо? Почему?4. Работа с картой « Политическая карта мира».5.Задание. Определить расовый и национальный состав Евразии. Какие расы проживают на территории Евразии (определение рас)?V.Закрепление.Тест « Евразия»1. Самый крупный материк земного шараИ) северная АмерикаК) Южная АмерикаЛ) АнтарктидаМ) Евразия2. На материке Евразия проживаетН) 1 млрд.О) 4 млрд.П) 2 млрд.Р) 3 млрд.3. Сколько рас проживает на материке ЕвразияИ) 1К) 2Л) 3М) 44. Представителями,  какой расы являются казахиН) НегроиднойО) МонголоиднойП) ЕвропеоиднойР) Смешанной5. Самое большое государство по территорииБ) КитайВ) ИндияГ) КанадаД) Россия6. Самое крупное по численности населения государство мираЕ) КитайЖ) ЯпонияЗ) КанадаИ) Польша7. Самый многочисленный народ мираУ) монголыФ) полякиХ) русскиеЦ) китайцы1234567МОЛОДЕЦVI. Домашнее задание: &24 читать, ответить на вопросыVII.Итоги урока. Комментирование оценокVIII. Рефлексия: Что нового вы узнали?

author: Тойлыбай Асель Казиевна


title: Антарктида. Географическое положение. Открытие материка и покорение Южного полюса

description: Данная авторская разработка имеет большую практическую ценность. Её особенностью является решение на уроке не только образоваьтельных , но и воспитательных задач. Технологическаяя карьта урока разработана в соответствии с новейшими методическими требованиями.Цель:Усвоить  фактический  материал  о  географическом  положении  Антарктиды  и  Антарктики,  об  истории  открытия  материка  и  покорении  Южного  полюса.

author: Кутузов Валентин Евгеньевич


title: Население Африки

description: Тип урока: комбинированныйЦели:Образовательные: сформировать представление о населении Африки; выяснить факторы, влияющие на распространения населения по материку; продолжать развивать умение работать с географической картой. Развивающие: развивать навыки и умения сопоставлять разные карты; устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы; развитие мыслительной деятельности учащихся при работе с информационными источниками, картографическим материалом; развитие внимания, памяти, воображение. Воспитательные: воспитывать добросовестное отношение к выполняемой работе, чувство взаимопомощи; формировать умение слушать своих одноклассников.

author: Ушенин Виктор Павлович


title: Страны Зарубежной Европы

description: Цели урока: называть и показывать большинство стран континента, их столицы и крупные города; определять ГП стран Западной Европы, особенности природных компонентов, размещение населения по территории стран Западной Европы, природные богатства; объяснять особенности страны, хозяйственной деятельности.

author: Сошина Татьяна Николаевна


title: Австралия. Природа и исследование

description: Цель урока: обеспечить восприятие нового материала по теме: «Географическое положение и история исследования Австралии».Задачи: образовательная: познакомить учащихся с материком Австралия, продолжить формировать умения характеризовать физико-географическое положение по плану, организовать деятельность школьников по самостоятельному изучению, первоначальному закреплению материала; развивающая: продолжить формирование умений работать с разными источниками географических знаний: картой, учебником, дополнительным материалом, развивать познавательные интересы учащихся, внимание; стимулировать желание расширять свой кругозор; содействовать формированию и развитию коммуникативной компетентности школьников, продолжить формирование выявлять причинно-следственные связи, сравнивать, анализировать, делать выводы; воспитательная: воспитывать любовь к природе, воспитывать честность, умение объективно оценивать свои знания и знания своих товарищей, чувство коллективизма, деликатность, умение отстоять свою точку зрения и выслушать мнения других. Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, физическая карта Австралии, атласы.

author: Санина Эмилия Лазаревна


title: Южная Америка

description: Цель: Выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках.ЗадачиОбучающие: Развивать умение обобщать, анализировать, применять полученные знания, для более полного изучения материала работать с дополнительной литературой и другими источниками информации.Развивающие: Развивать умения объяснять особенности природы материка; развивать познавательный интерес и географическое мышление.Воспитательные: Воспитывать географическую культуру учащихся.

author: Зотикова Галина Андреевна


title: Австралия. Рельеф материка. Полезные ископаемые и закономерности размещения их месторождений

description: Предметные: смогут по картам атласа определить тектоническое строение Австралии,  называть и показывать основные формы рельефа Австралии, соотносить зависимость между тектоническим строением, формами рельефа и размещением полезных ископаемыхАвстралии Познавательные: Смогут находить в учебнике достоверную информацию, анализировать (в т.ч. выделять главное, делить текст на части) и обобщать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения Регулятивные: Определять цель, проблему в учебной деятельности, Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально Планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации Оценивать степень и способы достижения цели в учебных и жизненных ситуациях, самостоятельно исправлять ошибки Коммуникативные: Излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге),аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии Понимать позицию другого, выраженную в явном и НЕявном виде (в т.ч. вести диалог с автором текста) Различать в речи другого мнения, доказательства, факты; гипотезы, аксиомы, догматы, теории Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов, достойно признавать его ошибочность Создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения – с помощью и самостоятельно Осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей Организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения) Преодолевать конфликты – договариваться с людьми, уметь взглянуть на ситуацию с позиции другого Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей Личностные: Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей Осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции, своймировоззренческий выбор

author: Бухарева Елена Юрьевна


title: Мы открываем Южную Америку

description: Цели урока: дать характеристику географического положения материка во всех его аспектах и ознакомиться с историей открытия и изучения материка/

author: Акулович Ирина Борисовна


title: Путешествие по материкам

description: Цель: обобщение знаний учащихся по изученному материалу;Задачи:  Продолжить формирование познавательной активности учащихся, умение работать самостоятельно и в группе, аргументировать выводы. Развивать речь учащихся и познавательные процессы (память, внимание, мышление и воображение). Воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки, доброжелательного отношения к  команде – сопернице.

author: Коробицына Оксана Юрьевна


title: Рельеф и полезные ископаемые Австралии

description: Цели учебные: сформировать знания  о закономерностях формирования рельефа и тектонического строения материка, распространения полезных ископаемых, развивать творческие способности  учащихся и умение работать в группах,  парах и   самостоятельно, развивать  логическое мышление, любознательность, коммуникативную компетентность, умение применять знания для  решения нестандартных заданий,   воспитывать  культуру общения,  взаимопонимание, любовь к предмету,  всей природе.

author: Кицаева Ирина Борисовна