title: Части речи.Глагол

description: Урок по русскому языку в 5 классе на тему «Времена глагола»Учитель: Оздоева Фатима МовсаровнаЦели:•        Повторить и систематизировать знания по теме «Глагол»;•        Знакомство с темой  о трех временах глагола;•        Формировать у учащихся способность определять время глагола.Оборудование:- компьютерная презентация;- распечатки материалов для самостоятельной работы учащихся;-карточки.Ход урока•        Организационный момент.Здравствуйте, ребята! Давайте мысленно подарим друг другу добрые слова, улыбнемся и пожелаем доброго дня. А я желаю вам хорошего настроения и успешной работы. Садитесь!Итак, сегодня на уроке мы совершим путешествие, ведь путешествуя, человек узнает много нового и интересного. Мы окажемся с вами в трех разных странах и познакомимся с обычаями и традициями этих стран.- А как вы думаете, какая часть речи поможет нам совершить это путешествие? (Глагол).- Конечно же, глагол, ведь только ему дана способность «оживить» окружающий нас мир, с помощью чего мы узнаём, что всё в этом мире двигается, меняет свои краски, звучит, живет.Открываем тетради, записываем число, классная работа, оставляет одну строчку для того, чтоб немного позже записать тему урока.Беседа с учащимися:- Вспомните, пожалуйста, что такое глагол? (Глагол – самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?). Молодцы!•        Лингвистическая разминка.Но дорога нам предстоит дальняя, а чтобы её преодолеть, вам понадобятся все знания по теме «Глагол», которые вы приобрели. Вот ваше первое испытание, которое покажет, достойно ли вы подготовились к тому, чтоб совершить длительное путешествие. У вас на столах лежат пропуски. Пожалуйста, заполните их, поставив  знак +  в соответствии с ответом на вопрос:№ДаНет1+2+3+4+5+6+7+Верно ли следующее утверждение:1. Глагол «шел» - в форме условного наклонения.2. «Поздравьте» - в форме повелительного наклонения.3. «Наблюдает» - в форме изъявительного наклонения.4. Глагол бывает в предложении определением.5. Глагол «пишет» - совершенного вида.6. Глагол «выполняю» - в форме 3 лица.7. Глагол «справились» в форме множественного числа.Справились? А теперь соедините варианты ответа, начиная с первого номера. Какая оценка у вас получилась?У всех ли получилась «пять»? Покажите мне ваши пятерки. Молодцы, теперь смело можно отправляться в путь.•        Актуализация знаний.Работа с текстом.Прочитайте следующее четверостишие:Растаял снег, уже летятИз дальних стран весны гонцы.А мы вновь вспомним про обряд –На Масленицу печь блинцы!- Друзья, какие ключевые слова можно выделить в этом стихотворении? (Весна, Масленица).Конечно Масленица, ведь совсем недавно завершились народные гулянья, посвященные этому празднику. И у вас, наверняка, осталось  много хороших воспоминаний об этом празднике.Ну а теперь поработаем с тексом стихотворения.- Найдите глагол, обозначающий действие, которое уже прошло. На какой вопрос отвечает глагол? ( растаял, что сделал?)- А теперь назовите глагол, обозначающий действие, которое происходит в то время, когда мы об этом говорим, т.е. сейчас, сегодня. (летят, что делают?).- Продолжаем путешествие. Найдите глагол, обозначающий действие, которое произойдет позже, потом, после нашего разговора. На какой вопрос он отвечает? (вспомним, что сделаем?)- Так какова же тема нашего сегодняшнего урока? Сформулируйте её,пожалуйста. Запишите тему в тетрадь.А теперь попробуйте определить цели нашего урока. Что мы должны сегодня повторить?...(мы с вами сегодня вспомним, какие же времена есть у глаголов русского языка, повторим, все ли глаголы могут изменяться по временам).•        Закрепление знаний.Ребята, а как вы думаете, Масленицу только в России отмечают?А с чем Масленица ассоциируется?(с приходом весны)Оказывается, приход весны принято отмечать не только в России, но и в других странах. В эти страны мы сейчас  отправимся в путешествие. Работа в группахРазделимся на 3 группы: каждая группа получает текст и задания к нему.1 группа:Русские обычаиМного столетий подряд россияне отмечают  такие замечательные праздники, как Пасха, Рождество, Масленица. Во время Масленицы  люди пекут блины в течение целой недели. Блин по форме напоминает солнце. На народных гуляньях сжигают чучело Масленицы, водят хороводы вокруг костра. Этот обряд символизирует собой приход весны и прощание с зимой.Задание: 1) Прочитайте текст, подчеркните глаголы, на какие вопросы отвечают эти глаголы, что обозначают, определите их время? В каком наклонении стоят все эти глаголы?2 группа:Казахские обычаиНаурыз – праздник весны и обновления. Поэтому накануне этого   праздника люди приведут в порядок своё жильё, помирятся те, кто в ссоре. На рассвете все взрослые и дети соберутся у родника и расчистят его. Затем начнётся посадка деревьев.  А почтенные старики будут говорить такие слова: «Пусть останется от памяти человека дерево».Задание: 1) Прочитайте текст, подчеркните глаголы, на какие вопросы отвечают эти глаголы, что обозначают, определите их время? В каком наклонении стоят все эти глаголы?2) Обратите внимание на формы будущего времени глаголов последнего предложения, определите их вид.3 группа:Белорусские обычаиОчень интересен белорусский весенний праздник - Сороки. На Сороки ждали прилета сорока птичьих стай, и для их встречи женщины пекли из теста фигурки жаворонков.Вечером парни и девушки собирались на танцы.  Для победы таинственных сил, что землю в зимнем плену держали, девушки утром разрывали сорок веревочек и разламывали сорок дощечек.Задание: 1) Прочитайте текст, подчеркните глаголы, на какие вопросы отвечают эти глаголы, что обозначают, определите их время? В каком наклонении стоят все эти глаголы?2) Какая морфема помогает в образовании данного времени? Приведите примеры из текста..Проверка. Подведем итог, какие же времена существуют в русском языке?•        ФизкультминуткаА теперь отдохнем и проведем физкультминутку. Послушайте стихотворение о Масленице и повторяйте за мной движения.Масленица, Масленица!Словно солнце катится,Весну мы долго ждали,От холодов устали,Будем наедаться,Силы набираться!В эту праздничную поруНа год запасем задору!Хорошо, садитесь.•        Работа с таблицейА теперь поработаем с учебником. Откройте 210 страницу, прочтем материал учебника о временах глагола.Спасибо. Итак, дорога привела вас, дорогие путешественники, к перекрестку: одна дорога указывает на совершенный вид, другая на несовершенный. Чтобы определить направление правильно, надо узнать, в чем же особенность образования форм времени у глаголов разных видов. Посмотрите на предложения, которые записаны на доске:Много веков россияне (отмечать) Масленицу.Определите вид этого глагола. Глагол дан здесь в неопределенной форме, преобразуйте предложение так, чтобы наш глагол оказался в форме прошедшего времени. //буд.времени//наст.времени.Женщины (испечь) из теста фигурки жаворонков.Определите вид этого глагола. Глагол дан здесь в неопределенной форме, преобразуйте предложение так, чтобы наш глагол оказался в форме прошедшего времени. Запишите этот глагол в соответствующую ячейку нашей таблицы. //буд.времени//наст.времени.Теперь запишем получившиеся глаголы в табличку (на доске):несов. ВидПрош. Вр               буд вр            наст. Врсов. ВидПрош. Вр              буд. Вр.           Наст.врСделайте вывод: какие глаголы имеют все три формы времени, а какие только две?•        «Четвертый лишний»А мы на пути к следующему заданию. Вы видите групп слов. В каждой группе есть лишнее слово. Назовите его и объясните, почему оно является лишним.•        Трещит, скрипит, воет, скулил•        Встречает, визжал, поскрипывал, дул•        Прочитает, запишет, нарисует, удивил.•        Орфоэпическая минуткаМолодцы! С этим заданием вы отлично справились. Но чтоб вернуться домой, нам необходимо вспомнить об орфоэпии. А что такое орфоэпия?Некоторые глаголы в прошедшем времени требуют особых орфоэпических норм. Например, глагол ЗАДАТЬ в форме прош. Вр, мужского рода имеет ударение на основе: ЗАДАЛ, также и у среднего рода: ЗАДАЛО, и у множ. Числа: ЗАДАЛИ, но в женском роде ударение упадет не на основу, а на окончание: ЗАДАЛА.Начать – начал, начало, начали, но начала.Спать – спал, спало, спали, но спала.•        Домашнее здание Пар 81, упр.626Теперь запишите задание на дом, оно как раз связано с правильной постановкой ударения у глаголов прошедшего времени.•        Рефлексия. Итак, наше путешествие заканчивается, давайте подведем итог нашей работе.Что нам удалось повторить на уроке?Чему вы сегодня научились?Что узнали нового на уроке?Цель нашего урока достигнута?ОценкиСпасибо за урок, вы все старались, хорошо работалиПРОИЛОЖЕНИЯПропускПоставьте +  в соответствии с ответом на вопрос:№ДаНет1234567Верно ли следующее утверждение:1. Глагол «шел» - в форме условного наклонения.2. «Поздравьте» - в форме повелительного наклонения.3. «Наблюдает» - в форме изъявительного наклонения.4. Глагол бывает в предложении определением.5. Глагол «пишет» - совершенного вида.6. Глагол «выполняю» - в форме 3 лица.7. Глагол «справились» в форме множественного числа.

author: Оздоева Фатима Мовсаровна


title: Однородные члены предложения и знаки препинания при них

description: 1.            Познакомиться с понятием однородные члены предложения и постановкой знаков препинания при них;  создать условия для усвоения признаков однородных членов предложения.2.            Выбрать средства обучения с учетом психофизиологических особенностей развития учащихся.3.            Развивать познавательные интересы учащихся, самостоятельное мышление, умение анализировать языковый материал, обобщать, делать выводы.

author: Сальникова Людмила Николаевна


title: Имя существительное собственное и нарицательное

description: Конспект урока предназначен для учащихся 5 класса с нерусским языком обучения.Обучение на основе технологического подхода,  разноуровневые задания  для внедрения критериальной системы оценивания.

author: Калимова Бибигул


title: Буквы и – ы после ц

description: Цель: изучение условия выбора букв И-Ы в корнях слов после Ц.Задачи:Образовательная:·        дать учащимся представление о выборе букв и-ы  в корнях после ц, суффиксах и окончаниях;·        способствовать формированию умений находить слова с буквами и–ы после ц  и  обосновывать выбор гласных;·        содействовать развитию умений составлять словосочетания  и предложения с данными словами.Развивающая:·        Способствовать развитию мыслительных процессов:  памяти, мышления, воображения и формированию познавательного  интереса к предмету.Воспитательная:·        Содействовать воспитанию уважительного отношения к слову, к русскому языку.Оборудование: карточки с теор. материалом по изучаемой теме, интерактивная доска.

author: Ахметова Раушан Мухтаровна


title: Однокоренные слова

description: Дать информацию по теме «Однокоренные слова». Обобщить знания учащихся об однокоренных словах, о признаках однокоренных слов

author: Сагадаткызы Нуржауган Сагадат


title: Однозначные и многозначные слова

description: Тема: " Однозначные и многозначные слова" 5 класс по учебнику под редакцией Ладыженской.

author: Гаврилова Анастасия Олеговна


title: Имя существительное

description: Данная работа представляет собой методическую разработку конспект урока по русскому языку в 6 классе (с казахским языком обучения), составленную на основе календарно-тематического планирования согласно учебной Программе МОН РК. Актуальность работы заключается в том, что в наше сложное время, мы не должны забывать про нравственные качества человека, в данной разработке показано как можно применить  интеграцию предмета самопознание + русский язык. А также показано использование наиболее активных методов обучения – обучение в сотрудничестве (групповая работа).

author: Аманжолова Гульдана Аманжоловна


title: Чудастик и его друзья

description: Цели изадачи.1.Комплексное использование предметных знаний испособов действий в модельной ситуации.2.Развитие навыков сотрудничества в малых одновозрастных группах.

author: Лагунова Алесья Григорьевна


title: Второстепенные члены предложения. Обстоятельство

description: Цели урока: создать условия для формирования лингвистической компетенции уч-ся через ознакомление  с одним из видов второстепенных членов предложения – обстоятельством, через формирование умений составлять алгоритм ответа и находить обстоятельства в предложении, ставить  к ним вопросы, определять их роль в предложении, графически обозначать, через формирование умения обобщать полученные данные и делать выводы, самостоятельно употреблять  обстоятельства в речи, что будет способствовать формированию познавательного интереса к русскому языку, формированию критического мышления учащихся; воспитать интерес к творчеству А.С.Пушкина, любовь к природе.

author: Сабирова Ульяна Валерьевна


title: Имена существительные собственные и нарицательные

description: Конспект урока для 5 класса с казахским языком обучения для учителей, прошедших уровневые курсы.

author: Калимова Бибигул


title: Обращения

description: Цель урока: Познакомить учащихся с обращениями и знаками препинания при них; повторить знаки препинания при однородных членах; прививать любовь к литературе.

author: Зыкова Анна Афанасьевна


title: Предложения с обращением

description: Урок с презентацией, поставлена цель закрепить понятие "обращение", формировать умения находить в тексте предложения с обращениями и расставлять знаки препинания.

author: Деева Светлана Петровна


title: Секреты басен

description: Цель:- формирование навыков выразительного чтения и пересказа; сравнения эпизодов произведений;- развитие воображения ребят, творческих литературных способностей.

author: Иванова Светлана Викторовна


title: Фразеологизмы

description: Данный материал предназначен для уроков русского языка при изучении  раздела "Лексика". Состоит из нескольких заданий, которые развивают познавательную способность учеников, способствуют формированию бережного отношения к слову, регулятивные УУД. Можно использовать на внеклассных занятиях по предмету.

author: Благодарова Наталья Егоровна


description: Данный конспект  использовался на уроке русского языка.

author: Васнева Мария Александровна


title: Времена глагола

description: Цель: Совершенствование умений  определять времена глагола иизменение глаголов по временам.Задачи:1. Систематизировать знания детей о глаголе.2. Упражнять в опредделении временных форм глаголаУчить применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.Прививать навыки самостоятельной работы, воспитание коллективизма, умение работать в группах..Оборудование: компьютер,проектор,учебник, карточки.

author: Кушманцева Людмила Владимировна


title: Правописание корней с чередованием гласных О-А

description: Цели:1.                Повторить правописание безударных гласных в корне, проверяемых  ударением. Выработать способ действия при выборе орфограммы с чередованием гласных в корнях. Формировать умение дифференцировать орфограммы корня. Развивать умение самостоятельно находить в словах изученные орфограммы.2.                Средствами предмета развивать память, лингвистическое мышление, умение сопоставлять и делать выводы.3.                Воспитывать внимательное отношение к слову, любовь к родному языку, чувство взаимоуважения.Задачи:·                   выяснить, когда в словах с корнями –лаг-, -лож-, -кас-, -кос- пишется а и о;·                   научиться видеть и выделять в слове орфограмму;·                   уметь отличать слова с чередованием в корне от одинаково звучащих и пишущихся слов, не связанных по лексическому значению.

author: Шабурина Наталья Николаевна


title: Устаревшие слова

description: Данная методическая разработка является работой по гуманитарному направлению.Учебник «Русского языка: Практика. 5 класс». Учебник для 5 кл. общеобразовательных учреждений /А.Ю. Куполова, А.П. Еремеева, Г.К. Лидиан-Орлова и др.Решаемые учебные проблемы:выявление причин устаревания слов, определение понятий «историзмы», «архаизмы», определение роли историзмов и архаизмов в художественном тексте.

author: Клюкина Наталья Александровна


title: Имя существительное, как самостоятельная часть речи. Роль существительных в речи

description: Закрепить и обобщить сведений об имени существительном, изученных за курс начальной школы.На предыдущих уроках мы начали повторять части речи, и сегодняшнее занятие я хочу начать с загадки, ответ на которую позволит вам определить тему урока: «Давно живу я в мире этом, даю названия предметам». О какой части речи эта загадка? Почему вы так считаете?- Правильно, это имя существительное.Имя существительное – хлеб языка.(О справедливости этого утверждения говорят цифры: в русском языке на каждые 100 слов приходится 40 имён существительных).Имя существительное как часть речи включает в себя слова с предметным значением в широком смысле (стол, окно, липа, люди, счастье, мужество, красота и т. д.). Имя существительное отвечает на вопросы: кто? Или что? (кого? чего? и т. д.).

author: Шкредова Елена Александровна


title: Основные способы образования слов в русском языке

description: Тип урока: урок изучения и первичного закрепления  новых знаний.Цель:  Знакомство с основными способами образования слов в русском языке.Задачи:Образовательная: познакомить учащихся с основными способами образования слов в русском языке; учить определять способы образования слов.Развивающая: вырабатывать навыки построения словообразовательной цепочки, развивать логическое мышление, речь, память, внимание, воображение, творческие способности.

author: Гавриш Екатерина Вячеславовна


title: Стили речи

description: Урок русского языка в 6 классеУчитель Прокопенко О.С.МБОУ СОШ №8 им. И.В. Орехова, п. Новый Янкуль                                              Андроповского района Ставропольского районаХарактеристика делового стиляЦели урока:Образовательные:-                     закрепить и углубить знания учащихся по теории официально-делового стиля;-                     формировать умение составлять и оформлять различные документы, необходимые в повседневной жизни;-                     совершенствовать речевую и письменную грамотность учащихся.Развивающие:-                     развивать связную речь учащихся;-                     формировать у школьников умение логически мыслить, выделять главное, обобщать изученное;-                     развивать навыки работы учащихся в коллективе, в группеВоспитательные:-                     воспитывать навыки деловой литературной речи школьников;-                     поддержать стремление учащихся высказывать свои мысли;-                     воспитывать интерес к предмету-                     прививать навыки здорового образа жизни-                     воспитывать культуру здоровьяЗадачи:-                     продолжить формирование общеучебных умений и навыков (навыки планирования ответа, самоконтроля);-                     закрепить изученный материал;-                     формировать умение слушать и понимать текст; способствовать развитию психических процессов (логическое мышление, внимание).Формируемые УУД:Регулятивные: обучающиеся ставят  цели   учебной деятельности и ищут средства ее осуществления, контролируют  правильность выполнения заданий, осуществляют самостоятельный поиск информации из различных источников.Познавательные: ищут  и выделяют необходимую информацию, структурируют знания, выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно – следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям)

author: Прокопенко Олеся Сергеевна


title: Три склонения имен существительных

description: Цели урока: обобщить изученный ранее материал об имени существительном, закрепить умение определять склонение имен существительных и падеж, правильно писать безударные окончания имен существительных, дать понятие о том, что не все окончания существительных можно определить по изученному ранее правилу,  а значит, привить интерес к исследовательской деятельности (работа на перспективу).Планируемые результаты:  учащиеся научатся определять склонение существительных; применять правила постановки  мягкого знака в существительных  3-го склонения.

author: Иванченко Альфия Турахановна


title: Имена существительные, употребляемые в форме только единственного числа

description: Разработка урока  на тему: «Имена существительные, которые имеют форму  только единственного числа».Содержательная цель: знакомство с существительными, имеющими только форму единственного числа.Деятельная цель: формирование в учащихся нового способа деятельности, связанного с поиском и выделением информации.Задачи: научить детей1) находить существительные, которые имеют форму только единственного числа;2) употреблять указанные существительные в сочетании с прилагательными и глаголами прошедшего времени;3) включать в систему знаний новый материал и повторять пройденный.

author: Гривенная Галина Андреевна


title: Главные и второстепенные члены предложения

description: Урок разработан на основе системно-деятельностного подхода в соответствии с ФГОС. На уроке используются разные формы организации деятельности учащихся: индивидуальная, коллективная, в парах. В уроке используются элементы личностно-ориентированного обучения, дифференцированного, проблемного обучения.Цели: закрепить понятие о главных и второстепенных членах предложения и способах их выражения.

author: Манакова Татьяна Викторовна


title: Правописание букв И-Ы после Ц

description: Цели урока:                                                                                Обучающая: Познакомить с новым опознавательным признаком-наличием Ц перед гласными, с правописанием Ы-И после Ц;учить правильно  обозначать орфограмму;повторить правописание О-Е после шипящих в корне слова;расширить лексический запас учащихся.Развивающая: развивать внимание, память, логическое мышление, умение сравнивать, обобщать.Воспитывающая:вызвать интерес к урокам русого языка.

author: Пупкова Нина Александровна


title: Однокоренные слова и слова одного и того же вида

description: Это интересный увлекательный урок поможет учащимся быстро освоить материал. Это урок путешествие выполняя задания дети узнают о новых животных, о которых не слышали.

author: Бекжанова Гульмира Адилбаевна


title: Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

description: Познакомить учащихся с особенностями склонения прилагательных мужского и среднего рода, формировать навык правописания окончаний имен прилагательных, развивать орфографическую зоркость, совершенствовать устную и письменную речь, .

author: Нуртаева Маржан Сапаргалиевна


title: Раздельное написание предлогов с другими словами

description: Цель: восстановить в памяти учащихся сведения о предлоге как отдельном слове, познакомить с графическим обозначением орфограммы.

author: Виноградова Наталья Юрьевна


title: Лексика

description: Цель урока - игры: формирование умения употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, обогащение словарного запаса учащихся,использовать синонимы в речи с целью ее обогащения в соответствии с их стилистическими особенностями...На деловой и игровой основе дается учащимся возможность проявить свои знания по изученной теме "Лексика", также во время урока развивается устная речь и письменная зоркость учащихся.

author: Окатая Елена Геннадьевна


title: Дополнение

description: Урок русского языка для учащихся 5 класса школы I - II вида (глухих и слабослышащих)Цели и задачи урока:1. Дать учащимся представление о дополнении, о способах его выражения.2. Развивать умение находить в предложении дополнения, определять, чем они выражены; вырабатывать навык разграничения подлежащего и дополнения в винительном падеже.3. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.4. Развивать речь и остаточный слух учащихся, корректировать их произношение.

author: Сторожева Юлия Николаевна


title: Имя существительное

description: Цели и задачи: Обобщить и систематизировать знания учащихся об имени существительном; закрепить орфографические навыки; повторить категории существительного; развивать навыки самоконтроля, внимания и аккуратности; воспитать интерес к русскому языку.

author: Сулейменова Ляззат Конысбаевна


title: Спряжение глагола

description: Урок русского языка в 5-м классе по теме «Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение»Цели урока:Регулятивные: формулирование  правил на основе выделения существенных признаковПознавательные: выполнение заданий с использованием алгоритмов, схемКоммуникативные: воспитание толерантности в отношениях друг к другуТип урока: урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

author: Хаит Алина Семеновна


title: Синтаксис и пунктуация

description: Цели:Учебная: систематизировать знания по теме «Синтаксис и пунктуация».Развивающая: развивать логическое мышление, выработать умение делать выводы.Воспитательная: воспитывать чувство товарищества, интерес к предмету.

author: Гаркуша Анастасия Яковлевна


title: Имя существительное

description: Урок  обобщающий русского языка в 5 классе на тему "Имя существительное".

author: Ибраева Лазат Каскырбаевна


title: Однородные члены предложения

description: Тип урока: урок-повторение.Тема урока: Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами.Задачи:1. Познавательные:- Вспомнить признаки однородности членов предложения.- Повторить постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами.- Рассмотреть сложные случаи постановки знаков препинания при обобщающих словах.2. Практические:- Научить видеть в предложении однородные члены.- Отработать правильную постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами и обобщающими словами.- Научить различать однородность и неоднородность членов предложения.3. Общепредметные:- Развивать логическое мышление в процессе повторения темы.- Приучать концентрировать внимание и активизировать память при повторении ранее изученного материала.

author: Гаркуша Анастасия Яковлевна


title: Разносклоняемые имена существительные

description: Тип урока. Урок открытия новых знаний.Цели как деятельность учеников:-перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (в схему, ключевые слова, рифмовки), анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.-распознавать разносклоняемые имена существительные в тексте, правильно образовывать и писать формы косвенных падежей.-употреблять в речи конструкции с разносклоняемыми именами существительными в косвенных падежах.

author: Сумишевская Анастасия Сергеевна


title: Имя существительное в роли дополнения. Прямое и косвенное дополнение

description: Цели урока:-дать понятие о прямом и косвенном дополнении, обучать учащихся разграничивать прямые и косвенные дополнения;-развивать умения распределительного списывания, развивать умения синтаксического разбора предложения.

author: Сумишевская Анастасия Сергеевна


title: Комплексный анализ текста. Н. Сладков "Золотой дождь"

description: Цели: способствовать сознательному участию школьников в учебном процессе; обучать анализу художественного текста; развивать речь учащихся, вырабатывать творческий подход к выполнению  задания;  воспитывать у учащихся любовь к природе и бережному к ней  отношению. Структура урока  Интрига. Контрольно - подготовительный этап «Повтор с расширением знаний». Движение темы. Осмысление результатов работы.

author: Инюшкина Валентина Ивановна


title: Орфография.Повторение. Глагол

description: Уважаемые коллеги! Перед вами разработка урока, проводимого мной в 2016 году. Этот открытый урок я давала на город. Тема урока называется  "Орфография. Глагол. Повторение." ( 5 класс). Работа проводилась в 2 обычных урока (урок был спаренный). Цель урока состояла в том, чтобы научить правописанию глаголов, развить интеллектуально-коммуникативные способности учеников через использование  методики КСО, модульной технологии. В результате этого урока учащиеся повторили следующие темы: "Глагол"(морфологические признаки глагола, синтаксическую роль), "Правописание тся-, ться- в глаголах", "Правописание не- с глаголами", "Вводные слова", "Запятые в сложном предложении", "Знаки препинания при однородных членах предложения".

author: Дудникова Наталья Борисовна


title: Имя существительное как часть речи

description: Цели урока:Учебно-познавательные:закрепить  и обобщить  сведения об имени существительном, изученные за курс начальной школы.Интеллектуально-развивающие: развивать мышление, умение сравнивать, классифицировать, развитие  самооценки.Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, коммуникативные способности, культуру поведения, формировать  навыки сотрудничестваФормы учебной деятельности:  учебное сотрудничество,  индивидуальная и совместная учебная работа,  учебно–исследовательская деятельность,  контрольно – оценочная и рефлексивная деятельность.

author: Черенко Татьяна Валерьевна


title: Настоящее время глагола

description: Тип урока - комбинированный. Включает в себя использование критического мышления и разноуровневые задания.

author: Жуйкова Екатерина Леонидовна


title: Имена существительные собственные и нарицательне

description: Урок направлен на достижение предметных результатов и имеет цели:1. Повторить понятие об имени существительном 3. Повторить отличительные черты этой самостоятельной части речи 5. Применять полученные знания на практике Личностные цели, направленные на достижение личностных результатов:1.   дать установку на формирование чувства патриотизма, любви к своей стране, малой родине.Регулятивные, направленные на достижение метапредметных результатов:1.   развить навык самооценки, самоконтроля, научиться корректировать свои знания на уроке.2.   Коммуникативные: развить речевые умения в письменной и устной форме, научиться грамотно выражать свои мысли, строить диалоговую и монологическую речь.

author: Тоцкая Наталия Ивановна


description: Цель урока: закрепить знания, умения, навыки учащихся по теме «Правописание звонких и глухих согласных в корне слова».Задачи урока: Образовательные: развивать умение применять конкретное правило на практике,. закрепить умение выделять сомнительный парный согласный в корне слова, Развивающие: развивать мышление, память, внимание, речь, расширять и активизировать словарный запас. Воспитательные: воспитывать ответственность, самостоятельность, навыки самоконтроля, умение планировать свою деятельность, способствовать формированию интереса к слову и языку в целом.

author: Панкова Е. Н.


title: Берегите наш язык

description: Тема «Берегите наш язык!»Цель урока– создание условий для углубления знаний учащихся о публицистическом стиле.Задачи урока:Образовательные:формировать  умения узнавать высказывания публицистического стиля при восприятии устной и письменной речи формировать умения анализировать тексты публицистического стиля, находить в них характерные языковые средстваРазвивающие:1.обобщить знания о публицистическом стилепознакомить с заимствованными словами, которые вошли в нашу речь развивать умения составлять предложения актуализировать знания об идее текста развивать умения обосновывать свою точку зренияВоспитательные:воспитывать познавательные способности учащихся воспитывать любовь и уважение к родному языку, используя поэтический текст И.С.Тургенева воспитывать коммуникабельность  при работе в парахТип урока – урок закрепления знаний.

author: Хаустова Екатерина Анатольевна


title: Твердые и мягкие согласные

description: ЦельОтрабатывать умения учащихся различать слова с твердыми и мягкими согласными устно и при  письме; развивать слуховое восприятие учащихся на основе упражнений в узнавании и соотнесении мягких и твердых согласных звуков.

author: Хайруллаева Айгул Эштемирова


title: Почему пишут письма

description: Краткосрочное планирование реализует такие цели обучения ,как 1) понимать основное содержание текста, определяя главную информацию (5СГ1),2) пересказывать содержание текстов , используя эмоционально-окрашенные слова (5СГ3).На уроке развиваются навыки слушания и говорения.

author: Кажбанова Альфия Жумабаевна


title: Имя существительное

description: Тема:ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕЦель: повторить основные грамматические признаки имени существительного и типы склонения.Ход урокаI. Проверка домашнего задания.II. Словарно-орфографическая работа.(не занятый работой) – (от древнерусского – праздъ – свобода).· Задание. Составьте предложение с одним из записанных слов, выделите

author: Конакбаева Рахима Сагадатовна


title: Сочинение - повествование. Зимние каникулы

description: Цели урока:1. научить учащихся определять тему повествования, придумывать заголовок, составлять связный текст, употребляя опорные слова;2. развивать умения употреблять существительные мужского, женского, среднего рода в речи; повторить падежные вопросы.

author: Бектемирова Дина Жумабаевна


title: Предложения с обращениями

description: Обучающие:Дать определение понятия «обращение». Дать представление об использовании обращения в речи. Научить расстановке знаков препинания в предложениях с обращениями.Развивающие:Научить находить обращение в предложении, отличать обращение от подлежащего, составлять предложения с обращением, использовать обращение как средство оценки адресанта и адресата речи. Развивать устную речь, коммуникативные умения.Воспитывающие:Воспитывать коммуникативную культуру учащихся. Воспитывать любовь к русской литературе.

author: Калинина Надежда Владимировна


title: Двойная роль букв е, ё, ю, я

description: Цель деятельности учителя: актуализировать и восстановить знания о двойной роли букв е, ё, ю, я; развить навыки определения фонетических позиций, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один или два звука.

author: Калинина Нина Николаевна


title: Простые и сложные предложения

description: Цели урока:1.Образовательные: 1) познакомиться с простыми и сложными предложениями;                                    2) учиться ставить знаки препинания в сложных предложениях.2.Воспитательные:   1) воспитывать любовь к родному языку;                                    2) воспитывать потребность в обогащении словарного запаса;                                    3) воспитывать культуру речи;3.Развивающие:        1) развивать у учащихся навыки, необходимые для определения                                        простых и сложных предложений как в письменной (по                                        грамматической конструкции и наличию знаков препинания), так и                                        в устной речи (по интонации и наличию нескольких основ).                                    2) развивать внимание, восприятие, память;                                    3) совершенствовать навыки учащихся по написанию  и                                        произношению числительных;                                    4) развивать орфографическую зоркость.

author: Замальдинов Андрей Александрович


title: Гласные -Е и -И в окончаниях имен существительных

description: Цель деятельности учителя: систематизировать ранее изученное о существительном, формировать умения обосновывать выбор падежных окончаний имен существительных

author: Сахнова Евгения Борисовна


title: Видо-временные формы глагола в русском и английском языках

description: Тема нашего урока – «Видо-временные формы глаголов в русском и английском языках».  Его цель – сравнить значения времени в разных языках, а значит, определить общее и различное.

author: Ильина Н.А.


title: Имя прилагательное

description: Открытый урок по русскому языку с применением таксономической карты по Б. Блуму.

author: Котвицкая Светлана Александровна


title: Знаки препинания в предложениях с прямой речью

description: Цель деятельности учителя: систематизировать ранее изученное о предложениях с прямой речью, закрепить умение расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью.

author: Сахнова Евгения Борисовна


title: Культура: язык и общение

description: Дети будут понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему; создавать тексты повествования и описания в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) с  учетом целевой аудитории.

author: Жакупов Мадениет Ермекович


title: Наклонения глагола

description: Урок изучения новой темы - наклонения глагола. Продолжает цикл занятия в разделе "Глагол" в 5 классе

author: Замальдинов Андрей Александрович


title: Картины русской природы.Зима

description: Интегрированный урок словесности и русского языка.Цель урока: совершенствовать навыки устной и письменной речи. Формировать эстетическое отношение к природе.Задачи:- способствовать раскрытию творческого потенциала каждого обучающегося;- совершенствовать умение работать со словарями;-способствовать развитию речи обучающихся;- способствовать развитию творческого воображения детей, их чувств и эмоций;- способствовать развитию логических способностей;- развивать коммуникативные навыки, умение работать в паре;- развивать и воспитывать интерес к литературному творчеству.

author: Кузнецова Ольга Васильевна


title: Текст

description: Цели:1) формирование общего понятия о тексте на основе осознания его основных признаков и исследовательской деятельности учащихся;2)  развитие речи, словесно-логического, наглядно-образного мышления.

author: Юсупова Наталья Жумашевна


title: Имя существительное

description: Цель урока Повторить, обобщить, систематизировать знания об имени существительном   Задачи урока Образовательные: формировать представления об основных грамматических признаках существительных, развивать умения определять число, род, падеж существительных.Развивающие: развитие универсальных учебных действий, как психологической составляющей фундаментального ядра, наряду с традиционным изложением предметного содержания учебного материала; содействовать развитию коммуникативной культуры личности, интереса к учению; способствовать формированию  умений работать в группе.Воспитательные: вызвать чувство ответственности за «братьев наших меньших»; прививать умение слушать учителя и своих одноклассников, уважение друг к другу необходимое для работы в группе и команде; повышение уровня познавательного интереса к предмету, любви к русскому языку.

author: Фролова Ирина Юрьевна


title: Антонимы

description: В данном материале указаны языковые цели, разработаны разноуровневые задания.

author: Нугманова Шолпан Хасановна


title: Мечтатели

description: Цели.Определять основную мысль на основе содержания и композиции.Понимать применение слов , использованных автором в тексте для различных целей.

author: Григорьева Диана Сергеевна


title: КОРЕНЬ СЛОВА.ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА

description: Конспект урока предполагает совместную деятельность учащихся с ОВЗ  и их сверстников,не имеющих ограничений по здоровью.

author: Кузнецова Светлана Алексеевна


title: Урок по теме буквы з и с в конце приставок

description: Цели:              познакомить учащихся с орфограммой «Правописание з и с на конце приставок»;    формировать умение определять условия выбора букв з - с на конце приставок.

author: Гильфанова Елена Дмитриевна


title: Двойная роль букв е,ё,ю,я

description: Конспект урока на тему : "Двойная рольбукв е, ё,ю,я".Цели: дать понятие о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я; показать, что в некоторых позициях эти буквы обозначают по 2 звука; сформировать орфографические навыки правильного употребления букв Е, Ё, Ю, Я. К концу урока учащиеся смогут определять  двойную роль букв Е, Ё, Ю, Я в словах

author: Березина Любовь Валерьевна


title: Буквы ё-о после шипящих в корне слова

description: Цели урока: образовательная: научить детей грамотному письму слов с данной орфограммой, умению видеть ее в тексте и слышать; развивающая: развивать орфографическую зоркость, творческие способности детей: придумывать словосочетания и предложения со словом на данную орфограмму; содействовать развитию; у учащихся логического мышления, связной устной речи, самостоятельности; воспитательная: воспитывать интерес к богатству русского языка, создать условия для формирования у школьников чувства взаимоуважения, умение работать.

author: Ярных Юлия Михайловна


title: Фразеологизмы

description: Цель  развивать умение находить фразеологизмы в тексте, объяснять их значение, подбирать синонимы и антонимы-фразеологизмы к данным;  работать в парах и группах, уместно употреблять фразеологизмы в речи   Задачи Образовательные: создать условия для ознакомления обучающихся с фразеологизмами; учить  находить фразеологизмы в  предложении, учить  правильно использовать их в речи. Развивающие: развивать умение  анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы; развивать устную и письменную речь учащихся Воспитательные: создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку, воспитания культуры общения в группе со сверстниками.   УУД ·         Личностные УУД: расширить объём  словарного запаса·          Регулятивные УУД: уметь осуществлять самоконтроль и самооценку·          Коммуникативные УУД: умение строить речевое взаимодействие со сверстниками, адекватно воспринимать устную и письменную речь·         Познавательные УУД: уметь перерабатывать и систематизировать информацию   Планируемые результаты Предметные:·         Знать понятие фразеологизма·         Уметь: находить фразеологизмы в тексте, подбирать синонимы и антонимы-фразеологизмы к данным;   уместно употреблять фразеологизмы в речиЛичностные: осознавать основные понятия фразеологии, различать свободные сочетания слов и фразеологизмыМетапредметные: способность извлекать информацию из разных источников

author: Фролова Ирина Юрьевна


title: Сочинение-рассказ по рисунку О.В. Поповича Не взяли на рыбалку

description: Основная цель урока: показать особенности построения рассказа на основе ролевой игры по рисунку, а также привить навыки составления диалога.

author: Бордиян Андрияна Фёдоровна


title: Профессия, специальность и должность

description: Цели: - использовать заимствованные и профессиональные слова;- создавать текст-описание с элементами описания;- представлять составленный текст в виде рисунка.

author: Разиева Светлана Камалдиновна


title: Члены предложения

description: Урок разработан с использованием активных методов обучения.

author: Маслова Юлия Владимировна


title: Склонение имён существительных

description: Цель:- закрепить умение определять склонение имён существительных по роду и окончанию (в И.п.);-коррекция аналитико-синтетической деятельности на основе упражнений в составлении целого;- воспитание интереса к урокам русского языка.Оборудование: таблички со схемами (состав слова), Сигнальные карточки, картина из цикла времена года  «Весна», карточки с деформированными предложениями.

author: Ксенева Любовь Григорьевна


title: Три склонения имени существительного

description: Цель: вторичное осмысление и повторение изученного по темам «Имя существительное», «Склонения имен существительных».Задачи:  Образовательные: обучение определению склонения имен существительных, опираясь на содержание таблицы и схемы; уточнение понятия “склонение имен существительных”; определение места типов склонения имен существительных в грамматических категориях части речи.  Коррекционно-развивающие: развитие внимания и памяти при работе с опорными схемами, текстами упражнений; коррекция функций анализа и синтеза в процессе мыслительной деятельности.  Воспитательные: способствовать воспитанию любви к родному языку, интереса к предмету, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, фантазию, целеустремленность.   Оборудование: карта-маршрут, опорная схема, раздаточный материал.

author: Лысцова Людмила Сергеевна


title: К. Паустовский. Кот – ворюга. К. Паустовский Кот – ворюга. Существительные 2 склонения

description: Цели:  1) работать над осознанным чтением, умением устанавливать смысловые связи в тексте, отрабатывать умение выразительного пересказа.2) расширять представление о существительных 2 склонения, развивать  орфографическую зоркость учащихся. Корригировать мышление на основе зрительного и слухового восприятия.               Воспитывать мотивацию к учению.

author: Першина Марина Анатольевна


title: Лексические средства выразительности

description: Урок: объяснение нового материала.   Цели:1) Обеспечить в ходе урока повышение уровня осмысления понимания тропов как средства языковой выразительности и углубление понимания  стилистической роли тропов в художественных текстах; 2) совершенствовать умение учащихся проводить текстоведческий анализ.Задачи:Образовательная: повторить и углубить сведения учащихся о тропах как средствах языковой выразительности. Развивающая: продолжить формирование умений в определении стилистической роли тропов в художественных текстах; развивать речевые навыки. Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к богатству и разнообразию словарного запаса языка.

author: Клочко Земфира Анатольевна


title: Дорога к сердцу или как правильно писать письма

description: Урок рассчитан на 1 час в 5 классе и проводится после изучения темы  «Предложения с обращениями» по программе Т.А. Ладыженской базовый уровень, учебник Русский язык 5 класс для ОУ в 2 частях, Т.А. Ладыженская,М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцова, М.: Просвещение, 2012.Заявленная тема урока позволяет обратиться к местному краеведческому материалу, изучить письма времён Великой Отечественной войны, закрепить знания учащихся об эпистолярном жанре, воспитывать интерес к прошлому страны, гордость за своих земляков. Данный урок – это сочетание четырёх факторов: обучения, развития, воспитания, творчества – с приоритетами развивающих форм обучения. Возрастные и психологические особенности учащихся были учтены на данном уроке. Используются инновационные приёмы и технологии как условия успешной реализации предметного содержания (приёмы технологии критического мышления, ИКТ, интегрированные и развивающие технологии. Для формирования мотивации используются различные приёмы: логичность изложения нового материала, создание на уроке ситуации успеха, одобрение результатов деятельности. Чёткое построение работы по развитию речи – это необходимое условие для совершенствования устной и письменной речи ребят. Такая работа ощутима и на данном уроке: это и построение диалога учитель – ученик, организация подготовительной работы, работа со словарями, выполнение творческих заданий в группах. Одна из лучших и эффективных форм организации деятельности на уроке – работа в микрогруппах. Каждая группа получила индивидуальное задание по новому материалу, а после изучения представляет его на всеобщее обсуждение.

author: Вдовина Вероника Николаевна


description: Письмо и развитие речи  5 классТема урока: Имена существительные  одушевлённые и неодушевлённые.Цель: Создание условий для формирования представлений:  «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные».Задачи:  Формировать представление об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных, закреплять умение различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные по вопросам.  Корригировать аналитико-синтетическую деятельность на основе зрительного и слухового восприятия. Воспитывать интерес к предмету  Тип урока: комбинированный Оборудование: ноутбук, проектор, презентация powerpoint, карточки со словами, сигнальные карточки, игра «Лото»,  наглядные пособия (индивидуальные, групповые и  для работы в парах),   опорные схемы и таблицы, иллюстрации к сказкам, корзинки, подвижная гнаглядность.

author: Першина Марина Анатольевна


title: ФОНЕТИЧЕСКИЙ УТРЕННИК

description: Цель: Привитие интереса и любви к родному языку   Задачи:                 1) повторить  раздел «Фонетика»;                 2) научить правильно ставить ударения в словах;                 3) показать важность устной и письменной речи, научить культурно разговаривать.

author: Чувасова Светлана Владимировна


description: Целью данного урока является систематизация и обобщение знаний и умений учащихся по итогам изучения темы: «Синтаксис словосочетания и простого предложения» с использованием дидактического материала с целью воспитания чувства прекрасного, с целью развития интереса к литературе и искусству.

author: Мельникова Ольга Сергеевна


title: Глагол как часть речи

description: В результате занятия обучающиеся смогут: обобщить и систематизировать имеющиеся знания о глаголе как части речи; отличать глаголы от слов других частей речи; применять знания о глаголе.

author: Сахипова Регина Рамилевна


title: Предложение

description: Цели: Образовательная: сформировать понятие предложения, грамматической основы предложения, интонации конца предложения.Развивающая: развивать устную и письменную связную речь.Воспитательная: воспитывать любовь к своей малой родине, чувство патриотизма, прививать интерес к русскому языку.

author: Чернозубова Маргарита Николаевна


title: Буквы ч и щ в суффиксе имен существительных -чик, -щик

description: Цель урока : познакомить учащихся со способами действия при выборе написания в существительных суффиксов –чик, -щик; научить применять этот способ действия для правильного написания суффиксов –чик, -щик; обратить внимание учащихся ещё на одну функцию суффикса –чик – уменьшительное значение; обогатить словарный запас учащихся.Задачи: Ø образовательная: научиться опознавать  суффиксы –чик(-щик); научить правильно писать суффиксы –чик(-щик); устно рассуждать и письменно объяснять условия выбора  букв ч и щ в суффиксах; Ø развивающая: развивать орфографическую зоркость, зрительную память, творческие способности учащихся; Ø воспитательная: вызвать чувство интереса к изучаемой теме; пробудить у учеников  уважение и любовь к родному языку.

author: Рыбалко Валентина Васильевна


title: Правописание существительных с суффиксом – чик- // - щик

description: Цель:изучение правописания существительных с суффиксом – чик- // - щик -.                       Задачи:образовательные: научить грамотному письму слов с данной орфограммой, умению видеть ее в тексте и слышать; формировать умения и навыки применения теории на практике и умения графически обозначать изученную орфограмму; обогащать словарный запас учащихся; развивающие: развивать орфографическую зоркость, творческие способности детей: придумывать предложение со словом на данную орфограмму; содействовать развитию у учащихся логического мышления, связной устной речи, самостоятельности; воспитательные: воспитывать интерес и уважение к родному языку, ценностное отношение к слову; создать благоприятную атмосферу поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

author: Новаш Светлана Михайловна


title: Слово и его значения

description: Урок спланирован с применением технологии ЛОО. Использованные методы и приемы способствуют формированию информационно-коммуникативной компетнции. На уроке организована самостоятельная деятельность учащихся, опора на субъектный опыт позволяет учащимся быть активными участниками урока. Различные виды деятельности ( игра, работа по компьютеру, составление опорного конспекта) активизируют процесс обучения, дано дифференцированное домашнее задание.

author: Шевалдова Галина Геннадьевна


title: Антонимы

description: Цель: Познакомить учащихся со словами противоположными по значению, научить подбирать антрнимы к словам.Умение определять лексическое значения слова,  обогащать словарный запас, развивать умение работать в группах.Воспитывать бережное отношение к языку, доброе отношение друг к другу.

author: Сердюк Оксана Карповна


title: Текст-рассуждение. Транспорт и окружающий мир

description: Многие учащиеся будут:знать отличия текста-рассуждения от текстов других типов; особенности создания каждой части текста-рассуждения;уметь составлять текст-рассуждение на любую тему, выделяя в нем части текста (тезис, аргументы, вывод);использовать собственные и чужие тексты, выделяя структурные части текста-рассуждения: тезис, аргументы и вывод.Некоторые учащиеся будут:уметь составлять тексты-рассуждения;использовать ответ-рассуждение на поставленный вопрос.

author: Нажиметова Анар Маликайдаровна


title: Что за чудо эта юрта

description: Цель:Строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы.Писать  творческие  работы  (120-150  слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт.

author: Ашабаева Гульнара Сулейменовна


title: Морфология

description: Результаты освоения программы:   1) Предметные: знания по морфологии; навыки определения морфологических признаков существительного, прилагательного, глагола, местоимения, наречия; осознание учащимися понятия «части речи»; орфографические и речевые навыки; умение рассуждать при выборе гласной в корне слова, при правописании падежных окончаний существительных, прилагательных; 2) Метапредметные: умение работать в паре, в группе; формирование аналитических способностей; умение логически мыслить, расширять кругозор; умение определять межуровневые связи языка. 3) Личностные: интерес и уважительное отношение к богатству родного языка; чувство коллективизма, ответственности, наблюдательности, дружбы, взаимопонимания; связь с литературой.

author: Колодько Татьяна Ивановна


title: Второстепенные члены предложения.Определение

description: Урок в соответсвии с требованиями ФГОС.  Тема данного урока находит свое развитие в течение всего курса изучения русского языка  и как обобшение является заданием на экзаменах, когда учащимся необходимо находить в тексте художественно-выразительные средства. Начиная именно с 5 класса, мы учим детей работать с текстом, видеть "красоту" слов, расширять кругозор учащихся.

author: Казьмина Елена Петровна


title: Правописание корней -лаг-, -лож

description: Учащиеся запоминают чередование гласных е-и в корнях; при помощи различных интересных заданий учатся выбирать гласную в орфограмме а-о в корнях –лаг-,- лож-; готовятся к ЕГЭ.

author: Толстых Майя Валерьевна


title: Имя существительное как часть речи

author: Устинова Надежда Григорьевна


title: Игровые приёмы на уроках русского языка

description: Методические рекомендации включают в себя описание некоторых приёмов по развитию речи на уроках русского языка в 5 классе. Данные приёмы можно использовать и в других классах.

author: Фомина Галина Владимировна


title: Определение

description: Урок комплексного применения УУД при выполнении  компетентностно - ориентированных заданий с элементами групповой и проектно-исследовательской деятельности. Учащиеся знакомятся с определением как второстепенным членом и способами его выражения, его ролью в усилении выразительности художественного описания.

author: Толстых Майя Валерьевна


title: Самостоятельные и служебные части речи

description: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКАРУССКОГО ЯЗЫКА по теме: «Самостоятельные и служебные части речи».Учебник :   русский язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [ Т. А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др]  - 36-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 317с.                                                          Предметная область:   русский языкКласс:   5Тип урока:  открытие нового знанияТема:   «Самостоятельные и служебные части речи».Цель: создать условия для формирования  представления о самостоятельных и служебных частях речи .Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: формирование умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, выстраивать в логике, обобщать); формирование умения различать, классифицировать (познавательные УУД); формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания (коммуникативные УУД); формирование умений работать в статичных и мигрирующих группах (коммуникативные УУД); формирование разнообразных форм рефлексии (регулятивные УУД). Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения: освоение знаний по теме: «Самостоятельные и служебные части речи». Оборудование урока :   ПК учителя, мультимедийное оборудование, учебники, рабочие тетради.

author: Мильченко Наталья Витальевна


title: Роль определений в тексте

description: Цель деятельности учителя: способствовать развитию умения нахождения определения в художественных текстах и определению их роли в них; способствовать формированию умений работы со словарями; организовать деятельность учащихся, направленную на создание сочинений-описаний с применением определений;  способствовать развитию навыка использования определений в речи для более выразительной передачи содержания-высказывания; способствовать формированию правильного отношения к слову, корректному исправлению ошибок одноклассников.

author: Муравьева Анжелика Игоревна


title: Сказуемое

description: 1. повторить и систематизировать знания о главном члене предложения2. Закрепить умения и навыки, полученные при изучении темы« Главные члены предложения».3. Расширение словарного запаса учащихся и воспитание внимательного отношения к предложения «В гостях у сказки».

author: Тихомирова Екатерина Анатольевна


title: Пословицы и поговорки

description: Цель: развитие у уч-ся мотивации к чтению на основе увлекательной игровой деятельности, умение сотрудничать при решении общих задач и творчески применять знания в новых           ситуация, развивать творческие способности детей.

author: Альмурат Акерке Ергазиевна


title: Предложение

description: Урок письма и развития речи в 5 классе. Тема « Нераспространенные и распространенные предложения».Цель: познакомить с нераспространенными и распространенными предложениями, закрепить умения распознавать нераспространенные и распространенные предложения.Задачи:  коррекция и развитие связной устной речи учащихся на основе их полных ответов; коррекция и развитие связной письменной речи учащихся при работе над деформированным текстом. воспитывать усидчивость и самоконтроль, аккуратность при ведении записей. Оборудование: предметные и сюжетные картинки, загадки из сети Интернет; записи на доске; учебник.

author: Каптурова Татьяна Павловна


title: Стили речи

description: определить стили речи;Составлять слоги на заданные буквы;правильно употреблять существительные с прилагательными;передавать события, соблюдая последовательность;участвовать в диалогах;находить в предложении прилагательные и записывать их;оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.

author: Нуртаева Маржан Сапаргалиевна


title: Изменение глагола

description: урок построен с применением активных методов обучения

author: Рапекова Айгуль Зерембековна


title: Строение текста

description: Цель урока: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия, расширение понятийной базы за счет включения в нее новых компонентов.Задачи урока:воспитательные –воспитывать бережное отношение к окружающей среде, уважительное отношение к истории языка, к учебе, знаниям;образовательные – выявить субъективный опыт обучающихся по теме.

author: Карташова Анна Александровна


title: Транскрипция

description: Цели урока:1) деятельностная: развивать навыки различения звукового и буквенного состава слова, развивать    способности к мыслительной деятельности;   2) образовательная: повторить сведения о системе русского литературного языка, формировать представление о фонетике как первом уровне этой системы, актуализировать и расширить      знания учащихся о звуковом составе слова и транскрипции;3) воспитательная: воспитывать умение анализировать, сопоставлять, развивать навыки критического мышления при усвоении информации.

author: Бикбулатова Ляйсан Мирасовна


title: Разговорная и книжная речь

description: В основу урока положен практико- ориентированный принцип обучения, основанный на формирование у учащихся умений и навыков самоорганизации в учебной деятельности с использованием ИКТ технологий.На уроке использовалось чередование индивидуальной (самостоятельной) и фронтальной ( коллективной) форм работы, что  объясняется особенностями данного возраста: у младшего подростка начинает проявляться стремление к общению и совместной деятельности со сверстниками.Исходя из этого, выбирались и методы работы на уроке: метод стимулирования интереса, элементы творческой работы.

author: Красноборова Олеся Владимировна


description: Тема: Сложные предложения. Знаки препинания в сложном предложении.Цели:Образовательные: обобщение и систематизирование сведения по разделу «Синтаксис. Пунктуация»; закрепление умения отличать простые, сложносочиненные, сложноподчиненные и бессоюзные предложения.Развивающие: развитие умения использовать изученные синтаксические конструкции в связной речи;Воспитательные: воспитание любви к родному языку;Ход урока  Организационный момент.  Словарный диктант. Русский язык, в составе слова, о редкой орфограмме, шипящие согласные, части речи, в личном окончании глагола, в деловом стиле, об основной мысли, образец разбора словосочетания, порядок разбора простого предложения.III. Изучение темы на основе наблюдения.

author: Текеева Софья Анзоровна


title: Л.Н. Андреев. Петька на даче

description: Продолжить воспитание нравственных качеств личности: отзывчивости, способности к состраданию, сопереживанию. Продолжить развитие навыков логического мышления, памяти, воображения. Формирование умения работы с текстом, способности выделять главное и существенное в тексте. Задачи урока: Приобщиться к высокому нравственному и духовному миру литературы и живописи. Проанализировать текст. Подготовить устный рассказ о даче от лица Петьки.

author: Щербакова Наталия Викторовна


title: Грамматический бой

description: Занимательный материал для внеклассной работы

author: Рапекова Айгуль Зерембековна


title: Согласные

description: Цель урока: формирование умения различать шумные и сонорные согласные звуки.Задачи:-предметные: усвоить основы научных знаний о шумных и сонорных согласных звуках, опознавать и анализировать основные единицы языка – согласные звуки;-метапредметные: овладеть приёмами отбора и систематизации материала на данную тему, учиться вести самостоятельный поиск информации, преобразовывать её, сохранять и передавать;-личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию на основе мотивации к обучению и познанию.

author: Бикбулатова Ляйсан Мирасовна


title: Буквы о и ё после шипящих

description: Актуализировть знания учащихся о частях слова. Обеспечить повторение правила правописания букв О и Ё после шипящих в суффиксах, окончаниях и корнях имен существительных.  Помочь использовать имеющиеся знания по правописанию букв О и Ё после шипящих в суффиксах, окончаниях и корнях существительныхв практической деятельности.

author: Двоежанова Наталья Викторвна


title: Виды глагола

description: Цель: дать представление о видах глагола; познакомить с различиями между глаголами совершенного и несовершенного вида.Задачи:Образовательные: изучить грамматическую категорию вида, формировать умения распознавать глаголы совершенного и несовершенного вида, научиться ставить вопросы, образовывать видовую пару.Развивающие: усовершенствовать знание о пунктуации и орфографии, развить умение видеть орфограмму, делать выводы и обобщения на основе наблюдений и сравнений.Воспитательные: воспитывать чувство сплоченности коллектива, развивать интерес к предмету русского языка, формировать умение работать в паре и малой группе, развивать умение критично относиться к самооценке.

author: Парфирова Ирина Андреевна


title: Урок-сказка по теме "Лексика"

description: Цель: повторение и закрепление знаний и умений, полученных в ходе изучения раздела "Лексика".

author: Заикина Наталья Александровна


title: Имя существительное

description: Урок русского языка в 5 классе с применением игровых технологий.Тип урока: урок повторения и закрепления изученного материала.Цели урока: повторить, закрепить изученный материал по теме «Имя существительное»; развивать языковое чутье учащихся; воспитывать внимание к русскому языку; развивать интерес пятиклассников к предмету посредством игровых технологий; развивать умения работать в команде. Оборудование: карточки с заданиями (пословицы); кроссворд; игровое поле «Видимо-невидимо».

author: Писчикова Елена Юрьевна


title: Буквы ё, о после шипящих в корне слов

description: Научить грамотному письму слов с данной орфограммой.Развивать творческие способности , содействовать развитию логического мышления.

author: Нименко Галина Михайловна


title: Обособленные определения и приложения

description: Цель урока: закрепить и проверить знания учащихся по теме.Методические приемы: повторение, словарный диктант, объяснение учителя, самостоятельная работа, тренировочные упражнения, работа с учебником.

author: Искакова Сагадат Бейсеновна


title: Прилагательное

description: Цель урока: закрепить изученное об имени прилагательном в начальной школе; показать роль прилагательных в речи; формировать умение обосновывать  выбор падежных окончаний имён прилагательных; развивать навыки анализа текста, мотивацию к познавательной деятельности;  показать красоту природы нашей страны, вызвать чувство ответственности за состояние окружающей среды

author: Киселёва Валентина Сергеевна


title: Концепция повторения на уроках русского языка как системный подход к закреплению материала

description: Сущность: учитель, организуя учебную деятельность учащихся, реализует проблему перехода от парадигмы знаний, когда учебная деятельность приобретает черты творческой деятельности и ученик, решая поставленные учителем задачи, активно ищет новые области реализации своих способностей, по-новому осмысливая и оценивая результаты своей деятельности.  Главное в обеспечении условий для становления каждого ученика в качестве полноценного субъекта учения, в формирование у учащихся устойчивой потребности в самообразовании и обеспечивающих ее удовлетворение обобщенных умений, в развитии элементов творчества в различных видах деятельности с учетом интересов  склонностей каждого ученика.  Новизна состоит  в практическом освоении теорииот традиционного.  Результативность в образовании, нацеленном на раскрытие внутренних потенциальных возможностей ребенка, способного в дальнейшем в любых социально-экономических условиях найти себя и самореализоваться. В образовании, учитывающем, что сумма знаний - не единственный фактор, определяющий будущее человека, субъекта любой сферы деятельности и человеческих отношений.

author: Зарубина Евгения Вадимовна


title: Этикетные слова

description: Цели:Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.Деятельностная:  создать условия для осознания обучающимися важности умения употреблять разнообразные формулы речевого этикета, выраженные как словами, так и словосочетаниями, в зависимости от ситуации общения.Задачи: обучающая: - дать понятие речевого этикета;- познакомить учащихся с этикетной лексикой, с ролью этикетных слов в жизни людей;- учить употреблять в речи этикетные слова; развивающая: - развивать речь учащихся, орфографическую зоркость, умение анализировать и обобщать материал, умение пересказывать лингвистический текст, работать со словарём, с предложенным текстовым материалом;- повторить фонетическую транскрипцию слов, деление слов для переноса, орфографический и словообразовательный разборы;- расширять кругозор учащихся; воспитывающая: - способствовать воспитанию доброжелательных отношений к окружающим людям.Оборудование:доска, карточки (на каждую парту), фото Д.С.Лихачева, словари, магниты, памятки, презентация.

author: Овчаренко Светлана Анатольевна


title: Имя прилагательное

description: Цели: повторение морфологических признаков и правописания имен прилагательных.Привитие чувства любви к окружающей нас природе, бережного отношения к ней.

author: Мельниченко Светлана Евгеньвна


title: Предложение.Грамматическая основа предложения

description: Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС по теме «Предложение. Грамматическая основа предложения» (5класс)УМК: учебный комплекс под редакцией  Т.А. Ладыженской и др. Русский язык.  5класс                                         Тип урока: урок формирования умений и навыков.Цели: Образовательный аспект:  формирование у учащихся способности к фиксированию собственных затруднений в деятельности через осмысление условий выбора в теме «Предложение»; речевой деятельности учащихся. Развивающий аспект:способствовать овладению культурой работы в группах, умению высказывать собственные оценочные суждения и аргументировать свою точку зрения, формирование навыков самооценки и самоанализа учебной деятельности.   продолжить формирование  навыков самостоятельной работы, сочетая данный вид деятельности с работой в парах и группах; продолжить формирование  навыков проектной деятельности.  Воспитательный аспект: способствовать осознанию того, что контроль, оценка, коррекция деятельности человека являются важными регулятивными функциями, обеспечивающими жизнедеятельность человекаПланируемые результаты: учащиеся научатся отличать словосочетание от предложения; определять признаки предложения; научатся строить рассуждение; объяснять языковые явления.Технология обучения:- технология урока на деятельностной основе

author: Ильина Любовь Алексеевна


title: Главные члены предложения

description: Урок русского языка по теме "Главные члены предложения" для 5 класса позволяет создать условия для развития положительной мотивации к обучению, развивать творческие способности учащихся, а также учит правильно формулировать свои мысли в процессе работы над темой. На уроке дети вспоминают ранее изученный материал о предложении, учатся находить главные члены предложения, развивают речь.

author: Лавренова Анна Олеговна


title: Корень слова

description: Урок русского языка в 5 классеРассчитан на быстрый темп урока и класс с сильной подговкой

author: Исакова Анна Юрьевна


title: Что такое слово

description: Цели:образовательная: познакомить  учащихся с разделом науки о языке – этимологией;  формировать знания о роли этимологии в изучении языка; поработать с этимологическим словарем.развивающая:  развивать коммуникативную и лингвистическую компетенции, языковую память, образное и логическое мышление, умение работать творчески; обогащать словарный запас учащихся; способствовать развитию самостоятельного мышления и речи;воспитательная:  прививать любовь и интерес к русскому языку, русской истории и культуре,воспитывать внимательное и бережное отношение к родному слову.Задачи: повысить предметные и общеучебные компетенции учащихся; используя занимательный материал, повысить мотивацию к изучению данной темы и к предмету в целом.

author: Гаряева Ольга Владимировна


title: Рабочая программа по русскому языку ФГОС

description: Рабочая программа составлена на основе ФГОС НОО приказ от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 01.02.2011 год №19644), примерной программы основного общего образования, программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы (Базовый уровень) \ автор-составитель М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, Л.А.Тростенцова, А.Д.Дейкина.-Москва «Просвещение» 2013 и учебника для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений в 2-х частях. Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова.Настоящая программа рассчитана на 6 часов в неделю (204 часа в год ) и является программой базового уровня обучения. В данной рабочей программе также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования, с особенностями ООП, образовательных потребностей и запросов обучающихся нашей школы, преемственность с примерными программами для начального общего образования.

author: Ахметова Надежда Николаевна


title: Имя существительное

description: Цель: выработать у учащихся определенные умения и навыки, предусмотренные учебной программой.Задачи: - обеспечить в ходе урока закрепление знаний и навыков определения имен существительных, имеющих форму только множественного числа;              - развивать речь, навыки правильного письма;              - воспитывать усидчивость, внимание на уроке, чувства                      ответственности и взаимопомощи.

author: Дюсембаева Айман Мухамедьяровна


title: Прилагательное ставки

description: Sifəti başqa nitq hissələrindən fərqləndirən əsas əlamətlərdən biri də onun dərəcə bildirməsidir. Müxtəlif əşyalardakı eyni bir əlamət başqalarından az və ya çox dərəcədə fərqlənir. Məsələn: şirin bal və şirin qarpız, sarı limon və sarı almabirləşmələrindəki əşyaların əlaməti — şirinliyi və sarılığı eyni dərəcədə dəyil. Bu baxımdan sifətin nıüqayisə dərəcələri vardır. Əşyanın əlaməti üç dərəcədə ola bilər: normal, normadan az, normadan çox. Bu xüsusiyyətə görə sifətin üç dərəcəsi var: 1. Adi dərəcə 2. Azaltma dərəcəsi 3. Çoxaltma dərəcəsi .

author: Улькер Баширова


title: Мысль материальна

description: Дата: Раздел: МИР ФАНТАЗИИ        Тема урока: Мысль материальна.   Цели обучения 1) Писать эссе-повествование, эссе-рассуждение (5.П5); 2) корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения (5.П7).   Цели урока Все учащиеся будут писать эссе-рассуждение.Большинство учащихся будут знать терминологию, редактировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря.Некоторые учащиеся будут  правильно ставить перед собой цели урока, задачи, уметь определять ключевые слова в тексте   Языковая цель Предметно-специфический словарь и терминология: Мечта, успех, цель, задача достижение.Полезный набор (ы) фраз для диалогов и письма: «Я бы сказал, что…», «Некоторое время назад…», «Как ты думаешь…», «По моему мнению…», «Хотелось бы вам».   Привитие ценностей  углубить знания учащихся о единстве силы мысли и слова человека, о материализации и визуализации мыслей и законе притяжения.

author: Федорова Анастасия Ивановна


title: Наклонения глагола

description: Урок с использованием ЭОР.Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме " Наклонения глагола". Тип урока: урок обобщающего повторения. Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная.

author: Дереповская Людмила Николаевна


title: Прямая речь

description: Тема: Прямая речь.Тип урока:  урок получения новых знаний.Цели:Обобщение и расширение  знаний  предложений  с прямой речью.   Обучающие: систематизация и закрепление знаний о предложениях с прямой речью, о постановке знаков препинания, закрепление  навыков  построения схем предложения с прямой речью Развивающая: создание положительной мотивации на уроке; развитие  навыков составления устного высказывания, воображения, навыков работы в группах; Воспитательная: воспитание интереса к русскому языку, уважительного отношения к народным традициям, воспитание эстетического вкуса. Планируемые  результаты:        Личностные УУД:- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.Метапредметные:- Умение определять  и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; умение  высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; умение  работать по коллективно составленному плану. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей .Регулятивные УУД:- Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;  учиться работать в паре, формулировать собственное мнение и позицию. (Коммуникативные УУД).- Умение ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках. (Познавательные УУД).Предметные:-знать что такое прямая речь.- уметь распознавать предложения с прямой речью-уметь расставлять знаки в предложениях с прямой речью-уметь составлять схему к предложениям с прямой речью.Основные понятия:        Прямая речь, знаки препинания в предложениях с прямой речью, схема предложений с прямой речью.

author: Степанова Алена Сергеевна


title: Словообразование

description: Цель урока : к концу урока учащиеся должны повторить раздел «словообразование»1)Слово учителя.У нас сегодня необычный урок. Мы отправляемся в далёкое путешествие по морю знаний.2)Остров «Синтаксис».Синтаксическая пятиминутка.На партах схемы предложений.Я читаю предложение ,а вы показываете соответствующую схему...

author: Кожина Альбина Шайхрахмановна


title: Обобщение знаний о падежах имен существительных

description: Цель урока - Обобщение, систематизация знаний и способов действий, связанных с падежами имен существительных; совершенствование умений определять падеж по вопросам.Задачи: Воспитательная: пробуждать познавательный интерес к русскому слову, стремление совершенствовать свою речь, воспитывать аккуратность.Коррекционно развивающие :- коррекция и развитие связной устной речи через выполнение некоторых заданий учителя;- коррекция и развитие письменной речи при работе при составлении предложений;- коррекция и развитие памяти путем неоднократного повторения необходимых данных.Образовательная: – обобщить и систематизировать знания обучающихся о падежах имен существительных; совершенствовать умения определять падеж по вопросам,  активизировать словарный запас.

author: Светлаков Алексей Владимирович


title: Правописание приставок на з,с

description: Тип урока: открытие нового знания.Цель урока: познакомить обучающихся с правописанием  приставок оканчивающихся на з-,с-.Задачи урока: 1.Предметные: -   выявить условия выбора согласных з – с на конце приставок;- формировать навык написания приставок, оканчивающихся на –з, с; 2. Метапредметные: а) познавательные УУД:  - развитие умения извлекать необходимую информацию из текста   - развитие умения формулировать проблему и решать её - развитие умения проводить наблюдения и делать самостоятельные выводы- развитие умения систематизировать знания  - речевое развитие учащихсяб) коммуникативные УУД:  - развитие  умения    слушать и слышать, договариваться, прислушиваться к мнению одноклассника  - развитие умения слушать и понимать речь других  - развитие умения вступать в диалог  - развитие умения выражать свои мысли, строить высказывания в соответствии с возникшими задачамив) регулятивные УУД:  - развитие умения контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике  - развитие умения самостоятельно оценивать  свои мысли и высказывания, свои действия  - развитие умения контролировать процесс и результат действий, вносить коррективы 3. Личностные:   - развитие умения формировать  учебную мотивацию  - развитие умения формировать рефлексию  - развитие умения формировать адекватную самооценку

author: Абих Татьяна Ивановна


title: Корни с чередованием букв е - и

description: Цели для ученика  Обучающие:1)       знакомство учащихся с правилом правописания е-и в корнях с чередованием;2)       совершенствование орфографических навыков;3)       совершенствование навыков морфемного разбора слова;4)       формирование практических умений и навыков учащихся по осознанному применению полученных знаний в практике.Развивающие:развитие логического мышления, коммуникативных умений,  познавательного интереса у учащихся.Воспитывающие:воспитание бережного отношения к слову.

author: Гаряева Ольга Владимировна


title: Какая профессия самая важная

description: Урок по обновленной программе.

author: Жумагалиева Гульнара Бахтжановна


title: Местоимение

description: Цель урока: повторить изученный ранее материал о местоимении; акцентировать внимание учащихся на изменении местоимений по числам и падежам; повышать культуру речи.Тип урока: урок повторения и закрепления изученного материала.Цели урока:Обучающие: Систематизация знаний учащихся о местоимении; Развивающие: Развитие логических операций: сравнение, синтез; анализ; Воспитательная: воспитание чувства любви к русскому языкуОборудование урока:Карточки, плакаты, маркеры, разноцветные бумаги, букеты цветов, декоративные цветы на столах учащихся.

author: Ибраева Айгуль Назарбаевна


title: Интересное об одежде

description: Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: С 4 – определять основную мысль текста на основе вопросов.Ч3-формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них.П3- представлять информацию в виде рисунка.ИЯЕ-иапользовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах.   Цель  урока Все учащиеся смогут: знать и понимать содержание текста и определять  основную мысль на основе вопросов   Большинство  учащихся смогут: формулировать вопросы и отвечать на них.   Некоторые  учащиеся смогут: анализировать  содержание текста и представлять информацию в виде рисунков, схем, таблиц.

author: Бекбаева Майра Джакеновна


title: Фонетика. Гласные звуки

description: Цели: повторить изученное по теме «Фонетика»; показать, как образуются гласные звуки; развивать пунктуационные навыки, навыки самостоятельной работы, мотивацию к познавательной и творческой деятельности. Планируемые результаты: учащиеся научатся осознавать место фонетики в системе наук о языке; понимать, как образуются звуки речи; отличать гласные звуки от согласных; различать понятия «звук» и «буква»; понимать значение ударения; объяснять языковые явления.

author: Нурыева Ирина Альтафовна


title: Что за прелесть эти сказки

description: Урок по обновленной программе, раздел:"Мир фантазий"

author: Жумагалиева Гульнара Бахтжановна


title: Глагол. Повторение изученного

description: Данный материал предназначен  для обучающихся 5-6 классов.Цели: повторить ранее изученное о глаголе (инфинитив, вид, основные орфограммы), подготовить учащихся к освоению нового материала о глаголе, воспитывать любовь к языку, стране.

author: Журавлева Людмила Николаевна


title: Олимпийский старт

description: Цель  урок (для учителя): дать возможность учащимся развить свои творческие способности, закрепить навыки правописания по теме «Орфограмма». Широко использовать материал по здоровьесберегающим технологиям.Цель урока для учеников:  расширение представлений о лингвистических законах. устойчивые знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского движения. развитие  интереса к спорту, потребности в систематических занятиях спортом.

author: Давиденко Лилия Витальевна


title: Правописание приставок на -з,с

description: Цель: познакомить учащихся с правилом правописания приставок, оканчивающихся на –з и –с.Задачи: формировать умение определять условия выбора букв –з, -с на конце приставок; формировать умение правильно писать слова с приставками, оканчивающимися на –з и –с, графически обозначать условия выбора написания приставки; развивать мыслительные процессы, память, внимание; развитие культуры человеческих отношений.

author: Рогожникова Алевтина Ивановна


description: Тема: Знаки препинания в предложениях с прямой речью.Цели:• отрабатывать пунктуационные навыки при прямой речи, стоящей до и после слов автора; работать над интонацией в предложениях с прямой речью;• развивать познавательные интересы, самостоятельное мышление, умение анализировать языковой материал;• воспитывать культуру учебной деятельности.

author: Дохтова Элла Дмитриевна


title: Игровые задания на уроках русского языка

description: Представленный материал можно использовать как на уроках русского языка, так и во внеурочной деятельности. Игры позволяют включать обучающихся в учебное занятие неформально, стимулируют их к активному участию в уроке. Такая форма работы способствует совершенствованию словарного запаса школьников, развитию грамматических, речевых умений и навыков.

author: Благодарова Наталья Егоровна


title: Морфология и словообразование. Правописание имен существительных с суффиксами –ик-ек

description: Цель урока: сформировать умение правильно писать слова с данной орфограммой.

author: Алексеева Александра Егоровна


title: Подготовка к сочинению по картине на основе комплексной работы с текстом

description: Урок подготовки к сочинению-описанию картины на основе комплексного анализа текста, в котором дается описание  картины Саврасова "Грачи прилетели". Работа с текстом позволяет повторить изученное ранее: некоторые виды разбора (синтаксический, морфемный, фонетический). Кроме того, составление плана, подбор синонимов и др. позволит подготовиться к самостоятельной работе по написанию сочинения-описания картины И Грабаря "Февральская лазурь".

author: Коваленко Альфира Рафаэловна


title: Друзья познаются в беде

description: Цель.   Все учащиеся будут уметь:Понимать содержание текста, определять тему текста;; читать и отвечать на вопросы по прочитанному тексту; читать по ролям.Большинство учащихся будут уметь:Владеть видами чтения – ознакомительное, комментированное;ставить вопросы и готовить ответы на них;Некоторые учащиеся будут уметь:Участвовать в беседе, высказывая свое мнение;Излагают основное содержание прочитанного материала побуждают собеседника к высказыванию;предоставит обратную связь.

author: Сержанова Гулмаран Асылбековна


title: Климат и природа

description: КСП по обновленной программе

author: Сержанова Гулмаран Асылбековна


title: Подробное изложение. Первый снег. По К.Паустовскому

description: Разработка урока проведения подробного изложения "Первый снег" (по К.Паустовскому).Цели: 1. подготовить обучающихся к написанию подробного изложения по тексту К.Г.Паустовского; 2. обратить внимание учащихся на детали в художественном описании предмета.

author: Меркухина Валентина Васильевна


title: Служебные части речи

description: Урок реализовал поставленные задачи. Структура урока выдержана. Формы урока адекватны целям и задачам, предложенные задачи использованы целесообразно, содержание урока соответствует содержанию стандарта, учебника и программы.Цель урока: создать условия для формирования  представления о самостоятельных и служебных частях речи .Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: · осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; · стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

author: Ачитуева Альбина Чойжинжаповна


title: Одушевленные и неодушевленные существительные

description: Цель урока заключается в том, чтобы по окончании урока дети-казахи смогли отличать одушевленные существительные от неодушевленных. На уроке ученики работают в группе, в парах, для выявления способных предусмотрена и индивидуальная работа. Имеются и игровые задания для того, чтобы развивать у учащихся познавательный интерес. Для снятия усталости ведутся психологические разминки и физминутка.

author: Тайлакова Бакытгуль Кожабергеновна


title: Глагол. Систематизация и обобщение

description: развивать устную научную речь учащихся воспитывать стремление к речевому самосовершенствованию; развивать внимание, память во время словарной работы.

author: Демченко Ольга Дмитриевна


title: Склонение прилагательных мужского и среднего рода

description: Цели урока: научить учащихся правильно склонять прилагательные и согласовывать существительные с прилагательным.

author: Маямирова Зинаш Шаденовна


title: Второстепенные члены предложения

description: Цель: повторение и расширение знаний о членах предложения, углубление знаний о второстепенных членах.Задачи: повторить понятия о главных и второстепенных членах предложения, сформировать умение определять второстепенные члены предложения, развивать навыки работы в группах, парах, навыки самоконтроля и взаимопроверки. Оборудование: интерактивная доска, рабочие тетради, карточки с тестами и заданиями, презентация.

author: Новичкова Людмила Анатольевна


title: Повествование как тип речи

description: Материалы представлены конспектом урока по теме "Строение текста типа повествования", презентацией и дополнительными материалами для учеников. Урок проводится с использованием учебника Разумовской "Русский язык. 5 класс"

author: Голованова Татьяна Геральдовна


title: Имя существительное

description: Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений.Цели: Обобщить известную информацию об имени существительном как части речи. Совершенствовать умения определять морфологические признаки имени существительного.; Формировать навык употребления "Ь" после шипящих на конце существительных, правописание безударных окончаний. Прививать навык работы с тестами.

author: Воробьева Марина Отаровна


title: Дидактические игры на уроках русского языка

description: Игра не возникает стихийно, а складывается в процессе воспитания. Являясь мощным стимулом развития ребенка, она сама формируется под воздействием взрослых. В процессе взаимодействия ребенка с предметным миром, обязательно при участии взрослого, не сразу, а на определенном этапе развития этого взаимодействия и возникает подлинно человеческая детская игра. игра с годами занимает все менее значимое место в жизни коллективов, где преобладают дети школьного возраста. Сущность игры заключается в том, что в ней важен не результат, а сам процесс, процесс переживаний, связанных с игровыми действиями. Хотя ситуации проигрываемые ребенком, воображаемые, но чувства, переживаемые им, реальны.

author: Гаттарова Ризида Вакифовна


title: Позитивное начало урока

description: Немаловажной задачей для учителя является создание такой обстановки, в которой ребята чувствовали бы себя уютно, расслабленно, свободно и безопасно в процессе обучения.  Значение создания коллаборативной среды в процессе преподавания и обучения известно и доказано давно. Для того чтобы процесс обучения был эффективным, необходимо создавать на каждом уроке условия, способствующие раскрытию интеллектуального потенциала учащихся.Нестандартная обстановка, новое начало урока на первоначальном этапе  удивит и заинтригует учеников, поможет почувствовать непринужденность и доброжелательную атмосферу, которые будут содействовать поднятию настроения и стимулированию ребят к достижению хороших результатов.

author: Малаева Светлана Маратовна


title: Литературное чтение в 5 классе

description: Цель:  Развивать связную речь учащих; совершенствовать навыки пересказа текста; активизировать и расширять словарь детей по теме; развивать лексико-грамматический строй речи через составление предложений из заданных слов; развивать мышление и навыки работы с дополнительной информацией; воспитывать элементарному речевому этикету и правилам поведения в гостях и дома.

author: Рахметова Шолпан Жантугановна


title: Дополнение

description: Тема: Роль определения в речи. ДополнениеЦели урока: 1) углубить представление о роли определений в тексте; 2) закрепить сведения о дополнении и отработать умение распространять предложения этим второстепенным членом; 3) развивать умение у учащихся высказываться на заданную тему, сопоставлять, анализировать, логически мыслить;4) воспитывать доброжелательность друг к другу, уважения к мнению других, умения слушать.

author: Болух Нина Анатольевна


title: Определение

description: 6. Цель урока: познакомить с определением как второстепенным членом и способами его выражения, его ролью в усилении выразительности художественного описания. 7. Задачи урока:  Формировать умение находить определения в предложениях и верно графически обозначать их.Развивать навыки использования определений в речи для более выразительной передачи содержания высказывания; отработка орфографических навыков (безударная гласная в корне, проверяемая ударением).Воспитывать правильное отношение к слову, корректно исправлять ошибки одноклассников.

author: Cаркисян Римма Артешовна


title: Имя существительное. Моя семья

description: Цели урока: Показать значение семьи в жизни каждого гражданина, выяснить, как традиционные религии относятся к семье. Доведение до сознания детей, что семья – это самое дорогое, самоеблизкое, что есть у человека. Сплоченность семьи – это фундамент благополучия.Задачи урока:Образовательная:– Раскрыть понятие «семья», «что объединяет членов семьи», «члены семьи», «дружная семья», «культура общения семьи».  Выявить особенности семьи, обратить внимание на  характерные особенности этого института. Воспитательная: – Воспитывать любовь и уважение к своей семье. Воспитывать доброе, внимательное, неравнодушное отношение к окружающему миру. Формирование у учащихся стремления помогать семье во всем; пробуждение в ребенке чувства ответственности и заботы за семью.Развивающая:– Развивать речь, внимание, мышление, память, формировать уважительное отношение к родителям, окружающим, способствовать формированию понимания значимости семейного воспитания для становления личности, способствовать развитию позитивного отношения к жизни, к окружающей действительности, к своей семье.

author: Ирназарова Гулрух Азаматовна


title: Правописание чередующихся гласных О-А в корнях -раст-ращ-рос

description: Цель урока: научиться распознавать слова с чередующимися гласными а-о в корнях - раст – ращ – рос-, научиться обосновывать выбор гласных в этих корнях.

author: Тахавеева Елена Мнацакановна


title: КСП на тему: Слово, язык, коммуникация

description: Цели урока: уважительно относиться к языку как к  явлению культуры, основному средству общения,  получения знаний в разных сферах человеческой деятельности,  осознавать эстетическую ценность родЦели обучения учащихся: Все учащиеся смогут: понять содержание прослушанного текста и выявить главную и второстепенную информацию.Все смогут понять основное содержание высказываний, определяя их основную мысль;Большинство учащихся будут уметь: большинство смогут пояснить смысл высказываний (повествование, описание), используя эмоционально-окрашенные слова; Различает главную и второстепенную информациюНекоторые учащиеся смогут:некоторые смогут использовать именные части речи (прилагательные), согласуя слова в роде, числе и падежепонимать основное содержание текстасамостоятельно выполнять задание

author: Старков Илья Борисович


title: Фразеология

description: Комплекс упражнений к темам раздела "Фразеология" с 5 по 9 класс.

author: Белослудцева Ольга Николаевна


title: Сказуемое

description: В данной разработке представлен конспект урока русского языка в 5 классе по теме "Сказуемое". Конспект разработан в виде технологической карты, как этого требует ФГОС.

author: Ушакова Анастасия Сергеевна


title: Глагол

description: Урок русского языка по ФГОС ООО.

author: Власова Татьяна Петровна


title: Рассуждение

description: Цель урока: дать понятие о тексте-рассуждении. Задачи урока:- повторить изученный материал о типах речи (повествование и описание);- научить видеть в тексте-рассуждении тезис, доказательства и вывод; - научить включать в рассуждение специальные слова (во-первых, во-вторых, значит, следовательно…);- развивать внимание, логическое мышление школьников, устную и письменную речь.

author: Мильчакова


title: БУКВЫ О - А В КОРНЯХ -раст-ращ-рос

description: Основные цели:1) сформировать представление о способе выбора написания О-А в корне ЛАГ- ЛОЖ,научить умению определять написание О-А в корне с чередованием и комментировать условия написания;2) закрепить знание этапов учебной деятельности и их содержание;3) тренировать умение самостоятельного осуществления учебной деятельности под руководством учителя.

author: Щербакова Елена Ивановна


title: Дружба - это дар

description: Данное краткосрочное планирование по русскому языку и литературе для 5 класса с казахским языком обучения. Для достижения целей обучения на уроке использованы разные формы работ, активные методы обучения, дифференцированные задания, стратегии критического мышления.

author: Эменкулова Наргиза Исматуллаевна


title: Рассуждение

description: Цель урока: дать понятие о тексте-рассуждении.Задачи урока:- повторить изученный материал о типах речи (повествование и описание);-научить видеть в тексте-рассуждении тезис, доказательства и вывод; -научить включать в рассуждение специальные слова (во-первых, во-вторых, значит, следовательно…);-развивать внимание, логическое мышление школьников, устную и письменную речь.

author: Мильчакова Ольга Вячеславовна


title: Фонетика

description: ЦЕЛИ УРОКА: Языковедческая: обобщить знания по теме «Фонетика». Коммуникативная: развивать коммуникативно-речевые умения, овладеть нормами правописания и литературным произношением.      3. Культуроведческая: работать над расширением словарного запаса и правильностью.

author: Матвеева Марина Владимировна


title: Что такое речевой этикет

description: Тема речевого поведения является особенно актуальной, так как в настоящее время в нашем обществе крайне низок уровень поведенческой культуры, процветает грубость, насилие и жестокость.  Урок разработан с учётом поурочного планирования по русскому языку в 5 классе  по учебнику Е.А. Быстровой.  Акцент делается на нравственно-этические понятия темы урока, применении приобретенных ЗУНов в повседневной жизни, использовании коммуникативно-целесообразного взаимодействия с окружающими людьми в процессе речевого общения. Смена разнообразных видов деятельности  резко повышает познавательный интерес, служит развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти.

author: Тищенко Татьяна Владимировна


description: Конспект урока по русского языку на тему: «Собственные и нарицательные имена существительные» 5 класс.Учебник: Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе. В 2ч. Ч. 2 / М.Т Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А Тростенцова [и др.] / под научн. ред. Н.М. Шанского.– 4-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 191 с. Цель урока: формирование представлений учащихся об именах существительных и нарицательныхЗадачи:а) образовательные:– активизировать полученные ранее знания учащихся о существительном;– сформировать умение отличать имена собственные от нарицательных;– сформировать умение правильного написания имен существительных собственных и нарицательных.б) развивающие:  – развивать умение находить нужную информацию, работать с новым материалом и выбирать главное, необходимое для работы;– развивать внимание учащихся;– развивать речь учащихся;– развивать умение самостоятельно делать выводы;в) воспитательные:– воспитывать речевую культуру;– воспитывать чувство любови к русскому языку;– продолжить развитие познавательного интереса к предмету;– воспитание чувства любви к Родине, готовность к защите своего Отечества.Тип урока: комбинированный.Формы работы учащихся: фронтальный опрос, самостоятельная работа (самостоятельное изучение нового материала с помощью учебника), работа с текстом.Оборудование: мультимедийный проектор, учебник, раздаточный материал

author: Молькова Оксана Анатольевна