title: Программно-методическое обеспечение учебных проектов по русскому языку как средство развития исследовательских умений у обучающих-ся 3 класса

description: Программно-методическое обеспечение включает в себя сценарии учебных проектов по русскому языку, направленные на развитие исследовательских умений у обучающихся 3 класса. В  программно-методическое обеспечение учебных проектов включены титульный лист, содержание, пояснительная записка, календарно-тематическое планирование, сценарии работы над учебными проектами по русскому языку, необходимое обеспечение (материально-техническое, учебно-методическое), а также приложения.Данное программно-методическое обеспечение предназначено для использования студентами педагогических специальностей и учителями начальных классов в 3 классе во внеурочной деятельности.

author: Керова Кристина Алексеевна


title: А ну-ка, девочки и мамы

description: Цели и задачи:  Поздравить мам, бабушек, девочек класса с приближающимся праздником – 8 Марта. Воспитывать у детей любовь к близким и окружающим их людям. Сплачивать детский и родительский коллективы. Прививать чувство дружбы, ответственности за порученное дело. Развивать творчество, талант детей. Оборудование: Фотографии мам, бабушек. Рисунки детей с изображением мам. Шары, плакаты. Цветы. Фонограммы песен, мелодий для танцев.

author: Загртдинова Гузалия Фаргатовна


title: Я – патриот своей страны

description: Цель: воспитание патриотизма.  Задачи:  1. Формирование у учащихся казахстанского патриотизма, миролюбия, национального согласия, углубление и расширение знаний и представлений детей о нашей Родине;  2. Развивать творческие способности учащихся, развивать интерес и желание больше узнать о родном крае, об истории Казахстана.  3. Воспитывать чувство гордости за свою страну, свой народ.

author: Донских Валентина Вячеславовна


title: День Победы – это праздник со слезами на глазах

description: Цель: формировать представление о Дне Победы как героическом событии в истории нашей страны; воспитать у школьников патриотизм, любовь к Родине, уважение к ветеранам Великой Отечественной Войны; формировать представление о подвигах людей на фронте и в тылу.  Оборудование: аудиозапись «День Победы», видеозаписи, презентация,  «Богатырское дерево», Георгиевские ленты, шаблоны листков дуба.

author: Проценко Виктория Руслановна


title: Птицы

description: В данной разработке представлены: технологическая карта урока,  иллюстрированные приложения, звуковое сопровождение, презентация.Цели: Ознакомление с особенностями строения и образом жизни птиц и их приспособлениями к полёту, зимованию, знакомство с птицами как представителями животного мира. Задачи:познавательные: Формировать умения выявлять признаки данного вида животных; отличать новое от уже известного, продолжать обучение практическому исследованию предметов природы, развивать умения работать с информацией. регулятивные: Формировать умения познавательной и личностной рефлексии.; ставить учебные задачи в сотрудничестве с учителем, добывать информацию из иллюстраций, текста, таблиц; использовать жизненный опыт; работать с дополнительной литературой, учить отличать верно выполненное задание от неверного.

author: Муратова Яна Викторовна


title: Я - маленький патриот

description: Развитие чувства патриотизма и стремление быть полезным для своей Родины.

author: Арабова Лейла Сабировна


title: А.А.Блок. Ветхая избушка

description: Тип урока: урок изучения нового материала.Цель урока: создание условий для знакомства с творчеством А.А.БлокаЗадачи:Коррекционно-образовательные- познакомить детей с творчеством А.Блока, его стихотворением «Ветхая избушка».-формировать у учащихся положительные мотивы учебно – познавательной деятельности, творческие инициативы и активность.Коррекционно-развивающиеразвивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения-расширять активный словарь;-воспитывать устойчивость внимания.Коррекционно-воспитательныевоспитывать интерес к учебе, предмету;-воспитывать умение работать в парах;-воспитывать самооценку, самоконтроль.

author: Барынина Ольга Николаевна


title: Я буду, как солнышко

description: Развивать у детей чувство любви к окружающему миру,творческое воображение.Учить выражать чувства  и мысли,дарить людям радость.

author: Лобачева Валентина Ивановна


title: Мудрый Правитель – путешествие на корвете

description: Цель: развивать креативность, смекалку,  учить детей проявлять организованность, выдержку, сплоченность, быть находчивыми, творческими и толерантными детьми.Оборудование: карта путешествия, одежда моряков, одежда капитана, кроссворд, театрализованные костюмы по сценарию, корвет из картона, песни на фонограммах.

author: Юсупова Айгуль Ильдаровна


title: Йолдыз Шәрәпова. Алъяпкыч

author: Закирова Эльмира Ильдусовна


title: Жизнь слова в нашей речи

description: Дидактическая  цель урока: учить анализировать слово по алгоритму, делать выводы на основе наблюдений, работать со справочной литературой.

author: Калинина Елена Евгеньевна


title: Обобщение знаний о частях речи

description: Цель: обобщить и систематизировать знания о частях речи :имя существительное, имя прилагательное, глагол.Задачи:-развивать умение узнавать части речи, классифицировать их по группам;-закрепить умения учащихся в правописании основных орфографических правил;-развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы;-развивать познавательный интерес, память , мышление;-воспитывать любовь к русскому языку, доброжелательное отношение друг к другу.

author: Кузнецова Елена Валерьевна


title: Праздник осени

description: Конспект внеклассного мероприятия

author: Свистова Екатерина Олеговна


title: Закрепление пройденного материала

description: Цель урока : закрепить полученные знания при решении письменных приемов сложения и вычитания для случаев с двумя переходами через разряд.Задача : проверить условия алгоритмов письменного сложения и вычитания трехзначных чисел.

author: Воробьева Елена Николаевна


title: Имя существительное

description: Учитель начальных классов:Воловикова Светлана Николаевна Методическая тема: «Здоровьесберегающие технологии обучения на уроке»Тема урока: «Имя существительное как часть речи»Цели: дать более глубокое представление об имени существительном как части речи; отрабатывать умения находить существительные в тексте; формировать грамматическое понятие «имя существительное»; развивать связную речь учащихся, активизировать словарный запас, орфографическую зоркость.Оборудование: пластмассовые шарика, коврики (для физминуток), карточки со словами: морфология; фрукты, реки, города; снег, заяц, лисицы, дятел; изображение дома с фундаментом; 4 этажа с фундаментом и крышей для постройки дома имени существительного;Ход урока:  Оргмомент. Подравняйтесь. Проверьте свои рабочие места, в порядке ли они? Всё ли для урока у вас имеется?  Гимнастика для пальцев рук. (у всех на парте лежат пластмассовые шарики)Для того, чтобы выполнять работу в тетради аккуратно, не уставать, разомнём наши пальчики с помощью пластмассовых шариков. (выполняют гимнастику за учителем).Запишите число, классная работа.III. Сообщение темы и цели урока; Словарная работа.на доске:  М..рковь, в..робей, дев..чка, к..ньки, м..шина, ж..лтый, уч..ник, к..рабль, п..тух.- прочитайте слова.- Что общего? (это всё словарные слова) Вставляем по ходу пропущенные буквы.- Кто догадался, какое слово отличается от других и чем? (жёлтый, т.к. это прилагательное, а все остальные слова- имена существительные)(убираю слово «жёлтый»)- Кто сможет сформулировать тему урока? (тема урока – имена существительные)- Итак, сегодня мы с вами обобщим знания об имени существительном и сделаем некоторые выводы.- А что вы уже знаете об этой части речи? (Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? или что? и обозначает предмет)- Арина приготовила нам стихотворение об этой части речи, давайте послушаем:Всему название дано, - и зверю и предметуВещей вокруг полным полно, а безымянных нету,И всё, что может видеть глаз –Над нами и под нами,И всё, что в памяти у нас, -Означено словами.- У каждого слова своя работа, одни, называют предмет, другие – их признаки, третьи – действия. Имя существительное – всё то, что существует. И мы должны сегодня разобраться с этой частью речи. А все части речи живут в большой стране, которая называется МОРФОЛОГИЯ (вывешиваю карточку). У каждой части речи (а какие части речи вы знаете?....) есть свой дом. И вот сегодня мы будем строить такой дом для имени существительного.  Работа по теме. - У каждого жома есть фундамент, основание. (показываю рисунок с изображением дома на фундаменте).И в нашем доме ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ является фундаментом. (вывешиваю на доску)- Для того, чтобы построить первый этаж дома, вернёмся к словарным словам. На какие 2 группы их можно разделить? (слова, отвечающие на вопрос кто? и на вопрос что?; одушевлённые и неодушевлённые)- Это и будет первым этажом для дома имени существительного (вывешиваю первый этаж) -Запишите данные слова в два столбика. В левый – одушевлённые существительные, в правый – неодушевлённые.ФИЗМИНУТКА (Игра на внимание: «Хлопок - молчок») выполняем стоя.Девочки хлопают( по 1 разу на каждое слово) услышав одушевлённое имя сущ.; мальчики – неодушевлённое.Кот, мяч, ворона, дом, карась, окно, лопата, дятел, книга, гусь, доктор, стучит, гром, гвоздь, муха, платок, красный. Классификация существительных - Сейчас будем строить второй этаж для дома имени сущ – го. Мы знаем, что имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет. А только ли предметы обозначает имя существительное? (варианты ответов детей)- Сейчас и разберёмся в этом вопросе.Я буду называть слова, а вы должны назвать их одним словом:Пёс, петух, корова, кошка - … ЖИВОТНЫЕКукла, мячик и гармошка - … ИГРУШКИЛук, редиска, огурцы - … ОВОЩИМолоток, топор, щипцы - … ИНСТРУМЕНТЫПлатье, юбка и рубашка - … ОДЕЖДАБак, стакан, кастрюля, чашка - … ПОСУДАВасилёк, ромашка, роза - … ЦВЕТЫВетер, дождик и морозы - … ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ- Подбери ещё названьяФруктов, рек и городов.- Итак, запишите названия рек,, городов и фруктов в три столбика (по 3 слова в каждый)Фрукты:                    Реки:                       Города:(выслушиваю варианты ответов)- Так только ли предметы обозначают имена существительные? (нет, они могут ещё обозначать названия рек, городов, явлений природы, профессий и т.д.) (вывешиваю второй этаж дома)- ФИЗМИНУТКА. Перед тем, как построить следующий этаж, отдохнём. Выполняется зарядка на ковриках Роль существительных в речи и предложении. на доске текст: Пуш..стый …. (снег) укрыл п..риной поляну. Вот промчался трусливый …. (заяц). Сверкнула на солнце яркая шубка рыжей … (лисицы). Стучит по стволу дерева … (дятел).- Прочитайте текст самостоятельно. Всё ли вам понятно? Почему? (нет, так как не понятен смысл предложений.)- Что нужно сделать, для того, чтобы текст стал понятным? (вставить пропущенные слова)- Работа в парах. Я предлагаю вам обсудить в парах какие нужно вставить слова. Потом выслушаем ваши ответы.- Обсуждение ответов… (прикрепляю слова карточки.)- Запишите первое предложение с комментированием.- Второе предложение записывают под диктовку (текст закрываю)- Треть предложение пишут по памяти- Четвёртое предложение распространяют именами прилагательными. (Например: Стучит по стволу толстого дерева пёстрый дятел)- Придумайте заголовок к этому тексту. (Зима в лесу)- Дополните этот текст ещё одним подходящим по смыслу предложением. (выслушивание варианты ответов)- У меня на доске записаны три варианта предложений. Прочитайте их и скажите, какое из них подходит к тексту. Весной животные любят греться на солнце. Ребятам нравиться кататься с ледяной горы. Только не спит в своей берлоге медведь. (Дети доказываю, что именно третье предложение подходит)- Возьмите простые карандаши и линейки. (подчёркиваем в каждом предложении главные члены). - Назовите предложение, в котором вставленное слово (имя существительное) является второстепенным членом предложения.(Третье - лисицы)ВЫВОД: Имена существительные могут быть в предложении как главным членом предложения , так и второстепенным. (вывешивается третий этаж).- В доме для имени существительного есть ещё четвёртый этаж, но мы его сможем построить немного позже, изучив нужные для этого темы. (вывешиваю пустой этаж и крышу дома).   Итог Давайте обобщим наши сегодняшние полученные знания по этажам. (ученик делает вывод с помощью дома)Имена существительные могут быть одушевлёнными и неодушевлёнными, могут обозначать не только предметы, но и названия городов, рек, улиц, профессий, явлений природы и т.д.; в предложении могут быть как главным, так и второстепенным членом предложения.

author: Воловикова Светлана Николаевна


title: Музыкальная грамота: звуки, ноты. Разучивание русской народной песни

description: Цель. Познакомить обучающихся с графическим изображением звуков.   Задачи: ·       Выучить названия нот.·       Научить различать музыкальные и шумовые звуки. ·        Разучить русскую народную песню.·       Совершенствовать певческие навыки, активизировать творческие способности.·       Воспитывать интерес к народному творчеству.

author: Мизенкова Нина Дмитриевна


title: Классный час про толерантность

description: В данном конспекте урока предаствалены материалы для классного часа по теме " Толерантность" в 3 классе

author: Дьячкова Алиса Андреевна


title: Вычисление площади прямоугольника

description: Цель темы Выведение правила вычисления площади прямоугольника; умение вычислять площадь прямоугольника   Основное содержание темы, термины и понятия Расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов; выведение правила вычисления площади прямоугольника; умение вычислять площадь прямоугольника по формуле.

author: Чепурина Татьяна Николаевна


title: Закрепление табличного умножения и деления

description: Цели:           • Закрепить навык табличного умножения и деления; отрабатывать навык решения задач разных видов;          • Развивать интерес детей к математике; их математические способности, учить выполнять логические операции; расширять кругозор учащихся.          • Учить ребят работать в группах; воспитывать взаимовыручку, чувство взаимопомощи.                  Оборудование: игровое поле с 5 секторами разного цвета, юла, карточки с заданиями, диаграмма «Миром управляют числа», эмблемы команд « Круг» и «Квадрат», ребусы, игра «Танграм».                   (Авторская презентация «Занимательная математика»)                                                                           Ход занятия. Организационный момент:          Учитель: Дорогие ребята. Сегодня вы попали в удивительную страну, страну мудрецов, которая носит название «Заниматика». Кто из вас догадался, какие два слова объединились, чтобы получилось название этой страны?                   (слайд № 2)         Дети: «Заниматика» - это занимательная математика.         Учитель: Правильно!         Ученик 1 :Конечно, тайны языкаНе все открыли мы пока.И математики проблемыРешили, но еще не все мы.                 Ученик 2:Помогут вычесть и сложитьИ уравнение решить,С их помощью определяем мерыИ можем записать примеры.         Ученик  3:На математике узналиМы то, что раньше не слыхали:Формула – модель – сравненьеИ где ловушка в уравненье.                 Учитель: А сейчас давайте поприветствуем царицу этой страны – Царицу Математики.         Царица: А вы знаете, ребята, что математика стала наукой только с появлением числа. Ведь поначалу люди не знали ничего о числах и обходились без счета. В те далекие времена, когда человек хотел сказать, например, что у него 5 предметов, он говорил так: «Столько же, сколько пальцев на руке». И только по прошествии очень долгого времени люди пришли к пониманию того, что различные группы предметов – «5 пальцев», «5 домов», «5 яблок» - имеют общее свойство – одинаковую численность, которую можно выразить с помощью понятия «5».         Так появились числа.         Но прошло еще много времени, прежде чем люди научились записывать числа на бумаге.         ( Учитель демонстрирует плакат с арабскими цифрами)         - Один из величайших греческих математиков древности Пифагор, живший с 580 по 500 годы до нашей эры, считал, что числа очень важны для жизни людей.         Попробуйте сами прочитать, что он говорил о числах.                            (слайд № 3)         Дети: «Миром управляют числа»         Королева: Да, действительно, при помощи чисел мы сможем записать пример, решить задачу или уравнение, оперировать различными величинами, сравнивать, производить вычисления и многое другое.         Все эти знания нам пригодятся и в нашем путешествии по Стране занимательной математики.         Учитель: Спасибо, уважаемая Королева. А я объясню правила игры.                                      (слайд № 4)         Перед вами игровое поле, или, другими словами, карта страны Заниматики. На игровом поле – 6 секторов, 6 различных областей математики, в которых вы должны будете показать свои знания.         Путеводителем по стране Заниматике будет вот эта юла со стрелкой. Стрелка будет указывать на сектор.         Крутить юлу имеют право только капитаны.         (Учитель представляет капитанов команд, которые выходят и встают рядом с учителем)         - Капитаны, вы будете крутить юлу по очереди. Задания каждого из секторов дадут возможность командам набрать определенное количество очков.         (Для подсчета очков в  классе работает жюри)         - Ну, а теперь нам осталось только выбрать название для каждой команды. Оно тоже должно быть математическим или геометрическим. Команды представьтесь.         Первая команда – «Круг»         Вторая команда – «Квадрат»         Итак, игра начинается!         Для жеребьевки – для того чтобы определить, кто сделает первый ход,- приглашаются капитаны команд. Вам надо разгадать соображалку. Начинает игру та команда, чей капитан справится с заданием быстрее.                    (слайд № 5)

author: Воловикова Светлана Николаевна


title: Путь любви и добра. Решение уравнений, содержащих действия умножения и деления

description: Данный урок разработан для активации познавательной и самостоятельной деятельности учащихся, формирует умение работать в группах, сравнивать и обобщать

author: Болеста Гульнара Кафаровна


title: Экологическая безопасность

description: Тема: Экологическая безопасностьТип урока: комбинированныйРазвивающие:Личностные УУД: формировать положительную мотивацию к учебной деятельности, отношения к своему здоровью как к величайшей ценности через составление и выполнение правил экологической безопасности.Познавательные УУД: научить искать и выделять необходимую информацию, строить речевые высказывания; формировать умения классифицировать объекты на основании определенных критериев.Коммуникативные УУД: формировать умения работать в парах, группах, распределять роли, осуществлять деловое сотрудничество и взаимопомощь; формировать собственное мнение, аргументированно его излагать.Регулятивные УУД: отрабатывать навык соотнесения учащимися уже имеющихся знаний с тем, что еще неизвестно; сличения своих действий с заданным эталоном.Обучающие: Подвести учащихся к закреплению понятий «экология», « экологическая безопасность»,  «цепь загрязнения», «правила экологической безопасности».Воспитывающие:Содействовать воспитанию гуманной, творческой личности; бережного отношения к окружающей природе, к своему краю и своему здоровью.Прогнозируемые результаты: Будут понимать значение словосочетаний «экология», «эколог» «экологическая безопасность», «цепи загрязнения», «правила экологической безопасности», «бытовой фильтр». Будут уметь составлять цепи загрязнения, осознавать необходимость соблюдения правил экологической безопасности, продолжится положительная мотивация ценностного отношения к своему здоровью. Будут уметь планировать практическую работу, устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять коррекцию своих действий. Будут уметь работать в парах, группах осуществлять деловое сотрудничество и взаимопомощь, аргументированно формулировать свое мнение, выслушивать мнение товарищей. Будут уметь находить нужную информацию для выполнения работы, анализировать её, сравнивать, характеризовать, использовать в жизни. Оборудование: А.А. Плешаков «Окружающий мир» 2 часть, 3 класс; -  М.; Просвещение 2016 г., рабочая тетрадь А. А. Плешаков «Окружающий мир» 2 часть, 3 класс; -  М.; Просвещение 2017г.,  презентация к уроку, карточки для моделирования цепей загрязнения, видеоролик, отрывок из мультфильиа  «Голубой вагон», правила экологической безопасности для групповой работы, фотографии, бытовой фильтр, сигнальные карты.

author: Колпакова Ирина Владимировна


title: «Б.Заходер «История Гусеницы» (окончание). М.Яснов «Гусеница – Бабочке»

description: Ход урока:1.Организационный момент2.Проверка домашнего задания – чтение по цепочке последней части сказки «История Гусеницы» (с.105-109)-Какой день в этой истории назван «роковым»? Вы посмотрели в Толковом словаре значение слова «роковой»? Как вы считаете, писатель в шутку называет этот день «роковым»?3.Постановка проблемы-Посовещайтесь в парах, определите жанр этого произведения (сказка). То есть это художественное произведение?-Тогда отсылаю вас к заданию 2 (Подтверди строчками из текста, что кокон – выдающееся изобретение природы с.106-107). Это научные сведения? А что сообщил Костя Погодин? (гусеница, замотавшая себя в кокон, называется куколкой)-В какое время года началось превращение Гусеницы в куколку? А в какое время года куколка превратилась в Бабочку? Сколько же всего времени потребовалось для того, чтобы Гусеница превратилась в Бабочку?-А это научные сведения? Тогда получается, что это научный текст? (затруднение детей, мнения разделились).

author: Водянова Ольга Гамзатовна


title: Олимпиадные задания по Познанию мира

description: Олимпиадные задания по познанию мира  2 тура. 1 тур - 20 вопросов, 2 тур - 10 вопросов.

author: Подгорнова Елена Юрьевна


title: 8 МАРТА - МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ

description: Цели: провести развлекательно-познавательное мероприятие; способствовать сплочению коллектива и развитию смекалки, ловкости, логического мышления учащихся.

author: Ванина Ольга Александровна


title: Что такое деньги

description: Методическая разработка занятия кружка финансовой грамотности на тему "Что такое деньги?" знакомит детей с понятием деньги, откуда они появились, зачем они нужны. Занятие проводится в форме интерактивной беседы. В ходе работы решаются практические задачи, тест, используется презентация.

author: Дьякова Светлана Александровна


title: Игры наших родителей

description: Тема: Игры наших родителейЦель: обобщение знаний о подвижных играх родителей.Задачи: Показать значение подвижных игр в жизни ребёнка. Уметь целенаправленно организовывать свою деятельность. 2.Развивать познавательный интерес, умение рассуждать, анализировать.3.Формировать положительную мотивацию к исследовательской деятельности.4.Развивать интерес к здоровому образу жизни. Воспитывать чувство патриотизма, коллективизма, взаимовыручки, дружеских отношений в классном коллективе .

author: Даренская Ирина Сергеевна


title: В гостях у Осени

description: Планируемый результат:Личностный: демонстрируют умение сотрудничать со сверстниками, эстетический вкус;Метапредметный: демонстрируют развитие коммуникативных УУД (умение слушать и слышать друг-друга, умение строить речевое высказывание, умение сотрудничать), регулятивных УУД (умение ставить перед собой цель, умение выстраивать собственные действия в соответствии с поставленной задачей), познавательных УУД (умение находить решение поставленной задаче);Предметный: демонстрируют любовь к искусству, к родному краю, родной природе.Триединая цель:Воспитательная: воспитывать умение сотрудничать со свестрниками, развивать эстетический вкус обучающихся;Развивающая: развивать коммуникативные УУД (умение слушать и слышать друг-друга, умение строить речевое высказывание, умение сотрудничать), регулятивные УУД (умение выстраивать собственные действия в соответствии с поставленной задачей), познавательные УУД (умение находить решение поставленной задаче); Образовательная: углублять, формировать и закреплять любовь к искусству, к родному краю, родной природе.

author: Дьячкова Алиса Андреевна


title: Л.Н.Толстой. Акула

description: Цели: Познакомить учащихся с произведениями Л.Н. Толстого “Акула, его сюжетом (формирование умений устанавливать последовательность событий в тексте). Совершенствование навыка выразительного, осознанного чтения, пробуждение познавательной активности. Задачи:- формировать умение работать с текстом;- развивать речь, эмоциональную сферу, воображение, умение работать в парах, группах.- воспитывать чувства сопереживания, умения оценивать свои поступки и других людей.Планируемые результаты:Предметные: овладение элементарными навыками анализа содержания литературного произведения (умение воспроизвести сюжет, оценить роль изобразительных средств в раскрытии идейно-художественного содержания); формирование умения анализировать. Оценивать прочитанное с целью подготовки к пересказу; Метапредметные: формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, используя различные художественные средства в соответствии с конкретной коммуникативно-речевой ситуацией; строить монологическое доказательное высказывание; формирование способности принимать учебную цель и задачу, планировать её реализацию; совершенствование работы в парах, группах. Личностные:формирование нравственных чувств, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.формирование умения понимать авторский замысел, раскрывать и формулировать тему и основную идею художественного произведения.

author: Шехурдина Наталья Викторовна


title: Оттиск. Отпечаток листьями

description: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ: развитие творческих умений, ознакомление с нестандартными техниками рисования.

author: Колотуша Анастасия Романовна


title: День пожилого человека

description: Цель: укрепление связи между поколениями. Задачи  1. Формировать доброе, уважительное отношение к старшему поколению. 2. Развивать артистичность, выразительность исполнения стихотворений. 3. Создать позитивное, праздничное настроение у аудитории.

author: Павлова Елена Владимировна


title: Майков. Осень

description: Данный урок разработан по литературному чтению. Учащиеся знакомились со стихотворением автора и рисовали к нему рисунок.

author: Фёдорова Екатерина Алексеевна


title: Новогодняя олимпиада

description: Форма проведения: игра - викторинаЦель: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей.Задачи:-Расширить представления детей о традициях празднования нового года.- Познакомить с зимними играми и забавами.- Развивать связную речь детей, обогатить её новыми словами и выражениями.-Разучить стихотворения о зиме и новом годе.- Развивать интерес к художественной и познавательной литературе.-Отразить знания, полученные в ходе реализации проекта в различных видах деятельности ( изобразительная, театральная, игровая).-Способствовать развитию творческих способностейдетей, их воображения и логического мышления.

author: Громова Юлия Владимировна


title: Всё ли мы знаем о пылесосе

description: Цель: содействовать развитию исследовательской деятельности у детей.Задачи:Обучающие задачи:- Расширять и обогащать представления детей о бытовой технике, в частности о пылесосе (история создания, виды).- Совершенствовать умения обобщать, делать выводы.Развивающие задачи:- Развивать коммуникативные навыки.- Развивать умение  анализировать.Воспитательные задачи:- Воспитывать стремление к познанию окружающего мира.- Воспитывать уважение к чужому труду.Социальные задачи:- Учить детей применять полученные знания и умения в быту, дома.

author: Соколан Татьяна Николаевна


title: Новогодние приключения Жоры и Тошки

description: Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей.Задачи -Расширить представления детей о традициях празднования нового года.- Познакомить с зимними играми и забавами.- Развивать связную речь детей, обогатить её новыми словами и выражениями.-Разучить стихотворения о зиме и новом годе.- Развивать интерес к художественной и познавательной литературе.-Отразить знания, полученные в ходе реализации проекта в различных видах деятельности ( изобразительная, театральная, игровая).-Способствовать развитию творческих способностейдетей, их воображения и логического мышления.

author: Громова Юлия Владимировна


title: Паустовский. Заячьи лапы

description: Цель: строить проектную деятельность на основе анализа прочитанного текста.Ожидаемый результат: учащиеся смогут на основе анализа текста определить основную идею текста, выполнить и проанализировать проекты, относящиеся к данной теме.Задачи:- уметь анализировать проектную деятельность и делать выводы;- уметь в тексте распознавать ключевые выражения и слова;- уметь работать в группе, сообща планировать и распределять работу в проектной деятельности;- уметь делать выводы на основе анализа текста.

author: Калмыкова Наталья Петровна


title: Л. Пантелеев. Честное слово

description: Цель: 1.Способствовать формированию знаний и представлений у учащихся о творчестве Л. Пантелеева, глубины содержания произведения и его главной  мысли.2.Содействовать развитию речи у учащихся, обогащению словарного запаса путём осмысления лексического значения слов и через употребление их в живой речи.3.Способствовать воспитанию таких качеств характера, как честность, отзывчивость, смелости.4.Ввести понятие «автор-герой произведения».

author: Тимофеева Нелли Павловна


title: Распознавание слов-предметов по вопросам кто? и что

description: Цель урока: продолжить формировать умения обучающихся соотносить вопросы кто? что? со словами, обозначающими название предмета.Задачи:- формировать знания о словах, обозначающих предметы;- закреплять знания об одушевленных и неодушевленных предметах (термины не вводятся);- упражнять в различении слов по вопросам кто? что?;- развивать зрительное восприятие;- воспитывать интерес к предмету и мотивацию.

author: Фоменко Светлана Анатольевна


title: Научись смотреть на себя со стороны

description: Цели: помочь учащимся научиться смотреть на себя со стороны; анализировать свое поведение.

author: Ефименко Наталья Сергеевна


title: Порядок выполнения действий в выражениях. Анализ числовых выражений. Правила. Классификация числовых выражений

description: Цели урока Исследовать правила о порядке выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, учить работать по алгоритму.Создать условия для формирования умений применять знания о порядке выполнения действий в выражениях.Развивать мыслительную деятельность учащихся, умение рассуждать, сопоставлять и сравнивать, коммуникативные навыки.Воспитывать интерес к предмету, воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.Задачи урока: Формировать у учащихся умение пользоваться правилами порядка выполнения действий при вычислении конкретных выражений, умение применять алгоритм действий.Формирование способности чтению математических выражений.Совершенствовать вычислительные навыки, повторить табличные случаи умножения и деления.

author: Буняева Елена Васильевна


title: Океанариум

description: Цель:  ознакомление учащихся с алгоритмом выполнения изделия «Рыбка» в  технике оригами.Задачи:обучающие: обучить составлению композиции, а также точности выполнения изделия; научить складывать бумагу в разных направлениях;развивающие: развить творческое воображение; мелкую моторику; умение работать в группе; воспитывающие: воспитывать аккуратность; самостоятельность; усидчивость; интерес к технике оригами.

author: Соколова Олеся Дмитриевна


title: Правила дорожного движения

author: Дьячкова Алиса Андреевна


title: Неразлучные друзья. Семейные традиции

description: Методическая разработка заседания семейного клуба "Живая история" по теме "Неразлучные друзья. Семейные традиции". Одна из целей - знакомство с традициями семей учащихся класса.

author: Лохман Ирина Владимировна


title: Новогодний КВН

description: Цели: Развивать интерес, любознательность и эмоциональную сферу детей. Воспитывать доброжелательность, активность, умение работать в группе Создание предпраздничного настроения и доброжелательной атмосферы в классе. Задачи: - пробудить познавательный интерес к истории празднования Нового года и появлению персонажей и атрибутов этого праздника; - развивать навыки исследовательской работы, работы со справочной литературой и Интернет-ресурсами; - способствовать сплочению детского коллектива.

author: Будз Светлана Петровна


title: Путешествие по зимним тропкам

description: Внеклассное мероприятие «Путешествие по зимним тропкам» Цель: организация досуга школьников на зимних каникулах. Задачи: расширить кругозор; развить координацию, подвижность, внимательность; воспитать чувство товарищества и сплочённости.

author: Седых Анастасия Александровна


title: Размножение и развитие растений

description: Цель: познакомить обучающихся с видами размножения и распространения цветковых растений и этапами их развития.

author: Ольга Гондалева


title: Мама - хранительница тепла, семейного очага

description: Цель мероприятия:воспитание интеллектуальной, всесторонне–культурной личности, владеющей творческими умениями и навыками в усвоении общечеловеческих ценностей, склонной к овладению различными профессиями, с гибкой и быстрой ориентацией в решении сложных жизненных проблем.Задачи:   научить любить людей и жизнь, приобщая к духовным, национальным и общечеловеческим ценностям;  воспитание личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом, способной воспринимать и развивать национальные общечеловеческие достижения во всех сферах жизни;  воспитание гражданина, формирование системы ценностей и отношений, соответствующих многонациональному обществу.

author: Минкина Марина Анатольевна


title: Дидактический материал к урокам русского языка в начальной школе для орфографических минуток

description: В чём достоинство карточек? Многократность использования. Служат хорошей опорой для повторения перед диктантом или сочинением. Затрачивается минимум времени для проведения орфографической минутки. Ведётся поисковая работа, что способствует развитию познавательной активности школьников. Для орфографической минутки стараюсь подобрать слова по одному типовому признаку, но одно-два слова должны отличаться от других, быть «сюрпризом», «изюминкой».Например: Другая орфограмма или быть словарным словом. Безударная гласная не в корне, а в приставке или в суффиксе. Быть другой частью речи. Быть однокоренным словом. Быть синонимом или антонимом и так далее. После многократного прочтения во время поиска ответа на вопросы учителя слова лучше запоминаются, даже была проведена проверка этому (было ли такое слово, какие слова были убраны). При ответах на вопросы я (учитель) вставляю пропущенные буквы красным мелом, чтобы служили «маячками» для запоминания, так как зрительная память у школьников младшего возраста превалирует над слуховой. (Я услышал и забыл, я увидел и запомнил).Поисковая работа во время орфографической минутки развивает не только орфографическую зоркость, но и мышление, внимательность, умение обобщать и классифицировать, что способствует развитию познавательной деятельности и активизирует интеллектуальный потенциал. Привожу примеры различного вида карточек для орфографических минуток. Орфографическая минуткаЧес_ный, радос_ный, ненас_ный, прелес_ный, праз_ник, мес_ное, чудес_ная, извес_ная, громоз_кое. Какая орфограмма объединила эти слова? В каком слове нет непроизносимой согласной? Какое слово «лишнее», так как является другой частью речи? Подобрать проверочные слова и определить какой частью речи они являются? Подобрать к прилагательным синонимы и антонимы. Списать прилагательные, выделить окончание, определить род. Лес_ница, окрес_ность, трос_ник, вес_ник, учас_ник, чудес_ное, буревес_ник, час_ник, пас_бище. Определите по первым словам на какую орфограмму подобраны слова? Какое слово является словарным, т.к. его нельзя проверить? Найти «лишнее» слово: А) нет непроизносимой согласнойБ) является другой частью речи Какие слова являются родственными? Записать слова по памяти.Пр_казы, в снег_пад, покр_снеют, у Снегур_чки,  о лед_коле, к_татья, из к_мочка, ск_вал, х_хочут, по м_розцу. Что общего у этих слов? Найти слова с безударной гласной в корне, в приставках, в суффиксах, в сложных словах? Какое слово «лишнее» и подобрать родственные слова к нему? Найти слово не относящиеся к теме «Зима», подобрать к нему синонимы? У существительных определить падеж. С-сульки, ог_лилась, заз_ленели, м_лодая, по_вляются, тра_ка, скв_речник, св_стят, гр_чи, пр_талины, руч_ёк, лед_ход, пол_водье. Что объединяет эти слова, и в чем их различие? Какое слово «лишнее»? Докажи правильное написание слов. На какие группы можно разделить все слова? Запишите текст на тему «Весна», используя слова из карточки. актический материал к  урокам русского языка в начальной школе для  орфографических «минуток»/

author: Шарафутдинова Ольга Александровна


title: Картина – особый мир. Картина-пейзаж

description: Тема года:  «Каждый народ — художник».Тема четверти: Художник и музейТема урока: Картина – особый мир. Картина-пейзажЦель урока: изобразить пейзаж по представлению с ярко выраженным настроениемЗадачи:Направленные на достижение личностных результатов Развить учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи (ЛУУД1) Представление о здоровом образе жизни, бережном отношении к материальным ценностям. (ЛУУД2) Направленные на достижение метапредметных результатов Принимать и  сохранять  цель  и  учебную  задачу;  в  сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; (РУУД1) Адекватно воспринимать   оценку   своей   работы   учителями, товарищами,  другими  лицами. (РУУД2) Овладеть умениями творческого видения с позиций художника (РУУД3) Формировать умения строить рассуждения в форме связи простых суждения об объекте (ПУУД1) Осознанно строить  речевое  высказывание  в  устной  и  письменной форме (ПУУД2) Формировать умения формулировать собственное мнение и позицию. (КУУД1) Строить монологическое  высказывание  с  учётом  поставленной  коммуникативной  задачи (КУУД2) Направленные на достижение предметных результатов Выражать настроение в пейзаже цветом. Изображать пейзаж по представлению с ярко выраженным настроением. Материалы для учителя: технологическая карта, презентацияМатериалы для учащихся: краскиЗадание: изображение пейзажа по представлению с ярко выраженным настроением

author: Кононенко Мария Владимировна


title: Работа в текстовом редакторе Word

description: Цель: написать рассказ «Наша школа» в в текстовом редакторе Microsoft Word.Задачи урока: Личностные: закреплять умение понимать значимость полученных знаний развивать интерес к изучению новой темы развивать умение работать в группе и находить согласованные решения Предметные учить работать в текстовом редакторе Microsoft Word закреплять умение организовывать самостоятельно рабочее место учить использовать компьютер для создания текстовых документов формировать навык соблюдения правил безопасной работы за компьютером

author: Большакова Ксения Петровна


title: Золотое кольцо России

description: Цель:  - познакомить учащихся с популярным в нашей стране туристско- экскурсионным  маршрутом по древним русским городам.Задачи:-ввести учащихся в изучение нового раздела «Путешествие по городам и странам»; -прививать интерес к изучению своей Родины; -воспитывать патриотические чувства.

author: Плотникова Ирина Викторовна


title: В мире интересного

description: Цель:- Развивать познавательную активность учащихся, расширять кругозор.-Развивать коллективные навыки в игре, творческие способности, воображение.-Воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательность друг к другу, любовь к природе.

author: Ушакова Ирина Викторовна


title: Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе: единственном или множественном

description: Цели: понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока; распознавать имена существительные, имеющие форму одного числа (ед.ч и мн.ч); определять число имен существительных и самим называть примеры таких слов.Формируемые УУД:  Личностные УУД -  способность к самостоятельности и ответственности за результаты своей деятельности.Регулятивные УУД -  саморегулировать,  контролировать,  планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия.Коммуникативные УУД – задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других,  уметь с  достаточной полнотой выражать свои мысли.Оборудование:  электронное приложение к учебнику,  учебник «Русский язык», презентация,  карточки для групповой работы, мяч.

author: Захарова Саргылана Васильевна


title: Г.Х.Андерсен. Гадкий утенок

description: Урок по литературному чтению на тему: Г.Х.Андерсен "Гадкий утенок". Форма работы: групповая. На уроке применены стратегии критического мышления.Цели: Учить бегло, сознательно и правильно читать, работать с книгой. Развивать умение работать в группе. Воспитывать умение сопереживать, сочувствовать другим. Задачи: Расширить знания детей о жизни и творчестве Г.Х.Андерсена. Учить детей использовать в своих рассказах презентации, пользоваться средствами ИКТ. Учить определять тип рассказчика, его настроение в произведении. Содействовать формированию учебно-организационных умений и навыков младших школьников. Развивать речь, память, мышление. Развивать фантазию, творческое воображение детей. Воспитывать культуру поведения детей на уроке. Воспитывать читательский интерес.

author: Сатыбалдиева Ляззат Бахбергеновна


title: Квадратный метр

description: Познакомить учащихся с единицей измерения площади – квадратным метром и систематизировать их представления об основных единицах измерения площади; формировать умение решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки и умения в решении примеров и уравнений. Воспитывать интерес к математике, расширять знания детей о применении математических знаний в быту.

author: Чудаева Зинаида Борисовна


title: Доброта

description: Урок системного воздействия на чувства ребенка.Тема урока «Доброта»З класс , возраст детей – 9 летЦель: создать условия для формирования добрых отношений между детьми, для проявления добрых поступков и дел.Задачи:  Дать понятие «доброта», «добрые люди»  Научить различать доброту истинную и ложную  3.Способствовать воспитанию в детях добрых человеческих взаимоотношений, отзывчивости и милосердия к окружающим, друг к другу Воспитывать стремление делать добро, противостоять злу.

author: Травкина Марина Валентиновна


title: Правила правильной речи

description: Цель: формирование навыков плавной речи.Задачи: Учить спокойному речевому дыханию. Воспитывать чувства темпа и ритма. Развивать слуховое внимание.

author: Толоконникова Оксана Сергеевна


title: А ну-ка мальчики

description: Цель: Воспитывать у учащихся любовь к своей Родине, стремление стать ее достойным защитником. Способствовать развитию умения работать в коллективе. Развивать логическое мышление, внимание. Познакомить с историей праздника. Поздравить будущих защитников Отечества. Создать условия для улучшения микроклимата в коллективе. Воспитывать культуру общения.

author: Фролова Яна Викторовна


title: Правописание слов с двумя безударными гласными в корне

description: Конспект урока русского языка, 3 класс, УМК "Школа России"Цель: научиться подбирать проверочные слова с двумя безударными гласными в корне словаЗадачи: сформировать умение писать слова с двумя безударными гласными в корне; уметь подбирать проверочные слова; воспитание самостоятельности; развитие внимательного отношения к слову, его использованию в устной и письменной речи.

author: Будачева Наталья Викторовна


title: Питание и органы пищеварения

description: УМК "Гармония"

author: Фролова Яна Викторовна


title: Изменение имён прилагательных по падежам

description: Цель урока: создать условия для формирования представлений о падеже имен прилагательных.

author: Сарсинова Асия Галымовна


title: Игровые технологии на уроке литературного чтения

description: Цель: познакомить присутствующих с игровыми приемами работы на уроке, способствующиму формированию УУД на уроках литературного чтения.Задачи: покзвать практическую значимость использования данных приемов работ по формированию УУД, убедить педагогов в целесообразности его использования  в практической деятельности на уроках.

author: Бардымова Мария Борисовна


title: Зимние задачи

description: Цель: создать условия для усвоения нового произведения и его автора; совершенствование метапредметных универсальных учебных действий; Задачи: познакомить с произведением М.Зверева, учить читать и слушать текст, выявлять основную мысль текста и соотносить её с темой; раскрыть авторское отношение к природе, формировать знания об эпитете как образном средстве языка через составление синквейна;Развивать общеречевые навыки, наглядно-образное мышление, обогащать словарный запас; развивать навыки работы в группах, развивать дружеское и деловое общение учащихся в совместной работе; развивать познавательный интерес, творческую активность учащихся; Воспитывать любовь к природе и бережное отношение, стремление узнавать больше о природе родного края; воспитывать интерес к предмету, аккуратность, внимательность.Тип: интегрированный урок литературного чтения, окружающего мира и изоЦель: создать условия для усвоения нового произведения и его автора; совершенствование метапредметных универсальных учебных действий; Задачи: познакомить с произведением М.Зверева, учить читать и слушать текст, выявлять основную мысль текста и соотносить её с темой; раскрыть авторское отношение к природе, формировать знания об эпитете как образном средстве языка через составление синквейна;Развивать общеречевые навыки, наглядно-образное мышление, обогащать словарный запас; развивать навыки работы в группах, развивать дружеское и деловое общение учащихся в совместной работе; развивать познавательный интерес, творческую активность учащихся; Воспитывать любовь к природе и бережное отношение, стремление узнавать больше о природе родного края; воспитывать интерес к предмету, аккуратность, внимательность.Тип: интегрированный урок литературного чтения, окружающего мира и изо

author: Балан Светлана Валерьевна


title: Деление с остатком

description: Тема урока: Деление с остатком. ЗакреплениеЦели урока: закреплять прием деления с остатком; закрепить изученные приемы внетабличного деления и умножения; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.Планируемые результаты: Предметные: закрепят умение выполнять деления с остатком; читать равенства, используя математическую терминологию; повторят решение задач изученных видов; вычислительные навыки. Личностные:  сформируют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной деятельностью; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.   Тип урока: открытие нового знания

author: Сарсинова Асия Галымовна


title: В.А.Серов. Девочка с персиками. Сочинение - отзыв по картине

description: Цель урока: формирование образовательных компетенций учащихся через работу над созданием текста по картине.Задачи:-развивать умения составлять текст по картине; умения корректировать текст с учетом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи; совершенствовать умения писать в соответствии с изученными орфограммами и пиктограммами;-формировать умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме; развивать умения работать с информацией, умения слышать и слушать собеседника;-формировать эстетические потребности и художественный вкус при восприятии произведений искусства; воспитание чувства гордости за российский народ, за Родину за её историю.

author: Бардина Галина Сергеевна


title: Игра-соревнование по произведениям А. С. Пушкина

description: Урок-соревнование по произведениям А.С.Пушкина является заключительным уроком раздела. Урок сопровождается презентацией в виде страниц творчества. Обобщает биографию поэта, его стихи, сказки, работу со старинными словами. Учит командной игре, сотрудничеству.

author: Боброва Полина Александровна


description: Диффренциация звуков [ш], [щ] в словах, словах, словосочетаниях, предложениях.

author: Процун Анастасия Александровна


title: Изготовление лотоса

description: Внеклассное мероприятие.  Изготовление лотоса из гофрированной бумаги.Цель: формирование умений работы с гофрированной бумагой.Задачи:  Образовательные: 1.1. Создать условия для развития творческих способностей. 1.2. Учить детей своими руками создавать подарок для родных и близких.  Развивающие: 2.1. Развивать у детей чувство цвета и стиля.2.2. Содействовать развитию физических качеств: мелкой моторики рук, способностей к концентрации внимания, координации рук под контролем глаз. 3. Воспитательные:3.1. Воспитывать у детей чувство прекрасного.3.2. Воспитывать любовь к своему делу.

author: Турчанинова Алла Сергеевна


title: Н. Носов. Заплатка

description: Цель урока: создать условия, способствующие формированию читательского интереса к юмористическим произведениям Н. Носова и Тима Собакина, раскрыть «секреты» смешного в данных литературных произведениях.Педагогические задачи урока:-развивать умение понимать внутренний мир героя через его поступки;-уметь находить смешные моменты в произведениях ;-учить видеть позицию автора, прогнозировать события, отвечать на вопросы;-давать и обосновывать нравственную оценку поступка героя;-создать ситуацию осознанного восприятия содержания текста;-выявить, как связаны между собой произведения «Дело и мастер» и «Заплатка»Базовые технологии:  ИКТ; Технология развивающего обучения;  Технология проблемного обучения; Технология обучения в сотрудничестве; Технология развития критического мышления.

author: Зозуля Наталья Юрьевна


title: Какими бывают почвы

description: Цели обучения, которым посвящен урок:3.3.4.4 – исследовать плодородие почв в зависимости от состава;3.1.2.3 – планировать и проводить эксперимент;3.1.2.4  –  фиксировать  результаты  проведенного  эксперимента  посоставленному плану в виде диаграмм, формулировать выводы

author: Ляпунова Евгения Александровна


title: Вычисление вида 57:3

description: Цель урока: ввести алгоритм вычисления вида  57 : 3; продолжить работу по закреплению знаний таблицы умножения и деления.

author: Бикбаева Анна Олеговна


title: Изменение существительных по падежам

description: Цели: знакомство с понятием “изменение слова по падежам”; наблюдение за употреблением в предложениях текста одного и того же слова в формах разных падежей; учить решать проблемные задачи.

author: Сарсинова Асия Галымовна


title: Огонь, вода и газ

description: Образовательная цель урока: познакомить учащихся с правилами поведения в экстренных ситуациях.Планируемые результаты:Предметные: рассказывать о действиях при пожаре, аварии водопровода, утечке газа; знать телефоны экстренного вызова, телефоны родителей и соседей.Метапредметные: понимать учебную задачу урока, стремиться её выполнить; оценивать достижения на уроке, составлять алгоритм действий на основе текста; анализировать схему эвакуации из школы.Личностные: формирование позитивной, адекватной и осознанной самооценки через проведение рефлексии урокаОборудование урока: мультимедийная презентация к уроку, карточки с проблемными ситуациями, карточки с номерами телефонов аварийных служб, учебник «Окружающий мир», А.А. Плешаков-2 часть (УМК «Школа России» ФГОС), рабочая тетрадь к учебнику

author: Сотникова Антонина Александровна


title: Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

description: Цели урока: формировать представления учащихся об одушевленных и неодушевленных именах существительных; развивать умение различать ихПланируемые результаты.Предметные: научаться различать понятие одушевлённости и неодушевлённости, как грамматического признака; развивать умение различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные по вопросамМетапредметные:Познавательные: развивать умение строить устные высказывания, проводить сравнение и обобщение; формировать умение осознавать и формулировать проблемуРегулятивные: развитие умения осознавать и формулировать тему и цели урока контролировать и оценивать свою деятельность на урокеКоммуникативные: формирование умения сотрудничать с соучениками и учителем в решении учебных задач; развивать умение четко формулировать и доказывать собственное мнение, вести учебный диалог, строить развернутые высказыванияЛичностные: формирование положительной учебной мотивации, готовности свободного выражения своих мыслей на урокеОборудование: учебник, тетрадь, мультимедийное оборудование, картинки с изображением совы для рефлексии.

author: Сотникова Антонина Александровна


title: Искусство дарить подарки

description: Классный час «Искусство дарить подарки»Цели классного часа:  воспитание культуры взаимоотношений, уважения к ровесникам, старшим и младшим, потребности хорошего тона; формирование умения правильно общаться с окружающими, анализировать речевую ситуацию; выбирать подарки для людей, разных по полу и возрасту; способствовать усвоению норм нравственного поведения, правил этикета, развивать творческие способности учащихся.

author: Кулиева Альбина Тагировна


title: Деление суммы на число

description: Цели урока: Образовательная: формировать умение различать собственное знание и незнание на примере деления суммы на число; способствовать овладению способом деления суммы на число; закрепить умение находить текстовую задачу, актуализировать умение находить значение выражения.Развивающая: развивать логическое мышление, развивать математическую речь учащихся; внимание, память, умение делать обобщающие выводы.Воспитательная: воспитывать интерес к умственному труду, воспитывать стремление использовать математические знания в повседневной жизни. Планируемые результаты:Предметные: знать собственное знание и незнание на примере деления суммы на число; способствовать овладению способом деления суммы на число; закрепить умение находить текстовую задачу, актуализировать умение находить значение выражения.Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; умение анализировать объекты с целью выделения признаков.Коммуникативные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и форме; умение слушать собеседник и вести учебный диалог.Регулятивные: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками.Личностные: ценностные ориентиры и смыслы учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов.

author: Сотникова Антонина Александровна


title: Как сочинить загадку

description: Образовательные цели: помочь учащимся в определении понятия “загадка”, закрепить умение выделять у объекта состав и признаки; закрепить у учащихся первоначальные сведения о том, как составляются загадки; формировать самостоятельную учебную деятельность, через умение постановки учебных задач, усвоение общих способов анализа предмета проектной деятельности, превращение общего замысла в упорядоченную систему проектных учебных действий, умение проводить корректировку деятельности, т.е. проводить контроль и оценку деятельности.

author: Богданова Инна Викторовна


title: Б.Заходер «История Гусеницы» (окончание). М.Яснов «Гусеница – Бабочке

description: Цели урока:образовательная:создать условия для формирования понятия «чтение», для осознания значения живой природы для человека;продолжить обучать учеников представлять себе черты характера героя, его интересы, опираясь на высказывания и поступки героя;с помощью системы вопросов побудить детей внимательно перечитывать и просматривать текст;обсудить возможность использования научных сведений в сказке и стихотворении;обнаружить, что герой авторской сказки обладает теми же чертами и поступает так же, как герой народной сказки.развивающая:способствовать развитию умений выделять главное, существенное в изучаемом материале;способствовать развитию общеучебных умений и навыков: наблюдение, сравнение, анализ, самоконтроль, самооценку, взаимоконтроль, формулирование собственных выводов;обеспечить в ходе урока формирование познавательного интереса и развитие коммуникативных компетенций учащихся через работу в парах, группах;включить учащихся в деятельность не только по воспроизведению, но и по оперированию знаниями;воспитательная:содействовать экологическому воспитанию учащихся;стимулировать положительное отношение школьников к окружающей среде.

author: Водянова Ольга Гамзатовна


title: В гостях у маленького принца

description: Внеклассное занятие.Цель: формирование гуманистических ценностных ориентации (помощь ближнему, самопожертвование, толерантность, ценности семьи, дружбы).

author: Черепанов Андрей Вячеславович


title: Праздники в нашей жизни

description: Цель:развивать речевую коммуникацию обучающихся, как способность общаться с окружающими людьми в различных ситуациях.УУД:Регулятивные:-понимать учебную задачу урока и стремиться их выполнить;-осуществлять самопроверку;-оценивать свои достижения на уроке.Коммуникативные:-вспомнить, какие существуют праздники через загадки;-формулировать свои выводы;-формулировать свои затруднения;-осуществлять само и взаимопроверку;-задавать вопросы, необходимые для собственной деятельности.Личностные:- корригировать устную речь обучающихся;- воспитывать умение владеть навыками коммуникации и принятыми нормами поведения.

author: Ерохина Галина Сергеевна


title: НЕ с глаголами

description: Конспект урока по русскому языку Тема урока: «Правописание частицы НЕ с глаголами»     Тип урока: комбинированныйЦели урока: - познакомить с ролью частицы не;                       - научить писать частицу не с глаголами раздельно;                       - помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности, интерес к предмету. Планируемые результаты:                     - Личностные: -  формировать коммуникативные умения детей;                                               - Предметные: -     развитие интереса к изучению русского языка развивать умение употреблять и правильно писать нес глаголами развивать навыки точного употребления глаголов в речи Оборудование: Презентация в формате PowerPoint 97-2003, учебник для 3 класса,2 часть УМК «Перспектива» Л.Ф.Климанова «Просвещение»2017, компьютер, интерактивная доска, презентация, толковые словари.

author: Нечаева Анна Олеговна


title: Юные герои Великой Отечественной войны

description: Классный час на тему "Юнын герои Великой Отечественной войны"

author: Турчанинова Алла Сергеевна


title: Одежда древних римлян и греков. Изготовление льняных тканей

description: Цель: выполнить одежду древних римлян или грековЗадачи:  Обучающие:  Познакомить детей с историей одежды. Рассказать об изготовлении льняных тканей. Закрепить знания по работе с шаблоном. Закрепить умения выполнять работу последовательно.   Развивающие:  Развивать глазомер, малую мускулатуру и наблюдательность.   Воспитывающие:  Воспитывать аккуратность и интерес к предмету. Межпредметная связь с предметом история.

author: Агафонова Дарья Ивановна


title: Письменное сложение и вычитание трехзначных чисел

description: Тип урока:  урок закрепления и повторения знаний. Входит в раздел: «Нумерация чисел  в пределах 1000. Устное  и письменное сложение  и вычитание трехзначных чисел». Урок спланирован и разработан в  соответствии с программой «Школа России», содержанием учебника М.И. Моро «Математика», часть 2,  в соответствии со знаниями и умениями учеников, с учётом возрастных  психологических особенностей детского коллектива и реальных возможностей учеников класса.Цель урока: создать условия для закрепления полученных знаний: закреплять письменные   и устные  приемы вычислений с трехзначными числами и установление взаимосвязи между действиями сложения и вычитания в пределах  1000, повторение нумерации чисел  в пределах 1000; развитие мышления, внимания, памяти, речи, математических и познавательных способностей; привитие интереса к математике.

author: Бобнева Татьяна Фёдоровна


title: Использование приемов критического мышления на уроках в начальных классах

description: Цель: ознакомление учителей с приёмами критического мышления.Задачи:расширить понятие о критическом мышлении и приемах развития критического мышления; показать приемы критического мышления в  практической работе.

author: Рябова Ирина Анатольевна


title: Крылатые слова

description: ЦельПознавательная: познакомить с понятием фразеологизм, крылатые слова. Практическая: развивать речь учащихся, внимание, память, логическое мышление, языковое чутьё, орфографическую зоркость.

author: Телекаева Хабюв Абдулаевна


title: Моя семья - моё богатство

description: Цель: осмысление необходимости сохранения семейных ценностей и бережного отношения к ним, осознания значимости семьи как основы общества.Задачи1) Формировать понятие семейных ценностей.2) Воспитывать культуру межличностных отношений.3) Учить находить выход из жизненных ситуаций.

author: Леонтьева Наталья Сергеевна


title: Мир вокруг нас

description: Экологическая викторина "Мир вокруг нас"Цель: экологическое воспитание учащихся.Задачи-Расширение кругозора.-Формирование экологической компетентности.-Стимулировать познавательную активность учащихся.Принимали участие обучающихся 3 классА. Мероприятие включало в себя интересные задания о живой природе.

author: Бондаренко Ирина Сергеевна


title: Болгарская народная сказка. Сливы за сор

description: Цель: познакомить детей с болгарской народной сказкой «Сливы за сор».Задачи: развивать речевую активность, расширять словарный запас. Развивать слуховое восприятие. Учить изображать несложный эпизод сказки, передавая выразительность образа через цвет и форму. Воспитывать трудолюбие.

author: Юшкевич Юлия Аркадьевна


title: Правописание безударных падежных окончаний имен существительных

description: Цели для учителя: создать условия для освоения навыка различения на письме именительного и винительного падежей имен прилагательных мужского и среднего рода, содействовать развитию приемов умственной деятельности: сравнение, анализ, обобщение; способствовать развитию внимания и наблюдательности, умению работать в коллективе, давать самооценку учебной деятельности.Цели для ученика: научиться различать на письме именительный и винительный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода.

author: Гареева Алина Ильгизаровна


title: Мы в ответе за тех, кого приручили

description: Данный материал может быть использован на классных часах и праздниках, посвящённых общению людей с животными.

author: Шестакова Татьяна Викторовна


title: Дружбой дорожить умейте

description: Цель Дать понятие дружбы. Ознакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, показать, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья. Учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали. Воспитывать уважение к окружающим, вежливое обращение ребят друг к другу. Развивать умения аргументировать свою точку зрения.

author: Бардина Галина Сергеевна


title: А. Гайдар. Чук и Гек

description: Цель урока: обобщить знания детей о жизни и творчестве А.П.Гайдара; учить давать оценку взаимоотношениям между близкими людьми в семье, составлять характеристики героев.Задачи урока:образовательные расширять представления о литературном творчестве А.Гайдара; отрабатывать и совершенствовать навык чтения, умение ориентироваться в прочитанных произведениях; обогащать активный и пассивный словарный запас; расширять кругозор воспитанников; совершенствовать навыки анализа художественного текста, опираясь на поставленные вопросы. Коррекционно-развивающие развивать познавательный и читательский интерес, устную монологическую и диалогическую речь; внимание, память; развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: добывать новые знания, находить ответы на вопросы; отрабатывать коррекцию мышления, речи на основе выводов и обобщений; развивать устную речевую культуру учащихся, навыки правильного, выразительного чтения. Воспитательные на примерах героев произведений прививать добрые и светлые чувства, интерес к книгам писателя; содействовать развитию умения общаться между собой: взаимоуважение, сопереживание за товарища и класс в целом.

author: Шмелева Наталия Александровна


title: Методика фонетического разбора

description: Технологическая карта занятия ( для студентов педагогических колледжей)«Методика проведения фонетического разбора»  Тема урока: «Методика проведения фонетического разбора» Место и роль занятия в изучаемом разделе: обобщающий Цель урока: обобщение знаний по разделу «Фонетика», формирование умений анализировать методическую литературу для учителя; сравнение различных УМК и выявление их особенностей; отработка навыков методических приёмов схематизации из раздела «Обучение грамоте».

author: Либзяк Марина Валерьевна


title: 8 Марта- Женский день

description: Праздник, посвященный 8 Марта.

author: Еготинцева Ольга Сергеевна


title: Пространство и время. Земля

description: Обобщение по теме "Космос, планеты.Вселенная."

author: Сучкова Ольга Ивановна


title: Лес – это наше богатство

description: Цели: достижение осознания детьми необходимости и важности охраны природы.содействовать сплочению детского коллектива;активизировать познавательную деятельность детей;воспитание любви к родной природе, ее красоте;  Задачи:Образовательные:- уточнить и расширить представления школьников о лесе и его обитателях,Воспитательные:- формирование мотивов и привычек экологически целесообразного поведения;- воспитывать познавательный интерес

author: Козлова Светлана Евстафьевна


title: Занятие по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны устной речи

description: Тема: Дифференциация звуков [с] и [ш]; работа над орфоэпическим правилом; 3)   работа над развитием речевого слуха в процессе всего занятия;4) работа над интонационной стороной речи.Цели: закрепить навыки произношения звуков [с] и [ш] в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях; закрепить правило орфоэпии; -    осуществлять контроль за другими произносительными навыками;      - формировать    устную    речь,    доступную пониманию окружающих; расширять возможности слухового восприятия; работать над интонационной структурой речи.

author: Махонина Людмила Александровна


title: Знатоки природы. Экологическая игра

description: Цели Образовательные:- формировать у детей любовь к природе и потребность в общении с ней, способности обучающихся к новому способу действия.Развивающая:- развивать у ребят мыслительную деятельность, смекалку, сообразительность, находчивость, умение работать в микро- коллективе.Воспитательная:- воспитание экологической культуры детей, привлечение внимания учащихся к бережному и правильному отношению к природе.Задачи: способствовать нравственному воспитанию учащихся; прививать любовь к чтению книг по окружающему миру; воспитывать чувство сопереживания; обогащать экологический опыт детей.Тип занятия: игра.Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, карточки с заданиями, видеоклип «Живет повсюду красота».

author: Дружинина Ольга Николаевна


title: Обобщение. Уравнения сложной структуры

description: Цели обучения, которым посвящен урок:3.2.2.2 -   решать простейшие уравнения, содержащие действия умножения и деления;  уравнения сложной структуры вида х· (25:5)=60; (24·3):х=6; х: (17·2)=2; k+124 : 4  = 4653.1.2.9 -  применять правила деления суммы и произведения на однозначное число, умножение суммы на число при устном выполнении умножения и деления чисел в пределах 100

author: Ляпунова Евгения Александровна


title: Полезные ископаемые. Нефть и ее свойства

description: В основу урока положена технология педагогической мастерской (ателье), формирующая универсальные учебные действия. На данном уроке развитие у обучающихся происходит через осознание своего места в мире и отношение к другим людям, интегративную организацию  познавательного процесса, через реализацию игровых, исследовательских и проблемных видов деятельности. Свободный творческий поиск и выбор пути познания, свободное взаимодействие, общение и обмен информацией в группах формирует у учеников разнообразные компетенции, направленные на развитие творческой личности. Материал соответствует возрастной аудитории. Вся работа  основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие творческой активности детей. Задания подобраны так, чтобы развивались различные характеристики внимания: его объём, устойчивость, умение переключать  внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные виды деятельности. Формы работы, использованные на уроке, способствуют сохранению позитивного настроения при решении проблемных вопросов

author: Коврина Татьяна Анатольевна


title: О городах и станицах Донского края

description: Класс 3 классЦель занятия Воспитывать интерес к изучению родного края, чувство гордости за свою малую родину.Задачи занятия Личностные: · Овладение основами гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин России, знающего и любящего её природу и культуру; · Проявление чувства гордости за свою Родину, в том числе через знакомство с историко - культурным наследием городов Ростовской области; · Способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательное отношение к окружающим, стремление прислушиваться к чужому мнению; Метапредметные: · развитие умения планировать свою деятельность в соответствии с поставленными задачами, при необходимости вносить коррективы. (Р) · развитие умения проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве. (П) · развитие умения составлять логические рассуждения в соответствии с поставленным вопросом. (П) · воспитание навыков правильного построения монологических высказываний, владения диалогической формой речи. (К)Предполагаемый результат Воспитать любовь к родным местамФорма проведения Заочное путешествиеМетоды воспитания беседа, убеждение, рассказ, демонстрация, поощрениеОборудование (средства воспитания) Презентация, музыкальное сопровождение, ИКТ.

author: Варданян Светлана Валерьевна


title: Я - патриот

description: Мероприятие напраленно на воспитание патриотизма, любви  к малой родине. Формирет уважение к государственным символам страны.

author: Сучкова Ольга Ивановна


title: Волшебные слова

description: Цели:        1. Обогащение словарного запаса. Развитие речи, мышления, памяти, внимания, познавательной активности. Воспитание вежливости. Универсальные учебные действия:1) формирование основ социально ценных личностных и нравственных качеств: уважение и вежливое отношение к окружающим;2) формирование умения строить рассуждения в устной форме;3) развитие этических чувств: стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;4) учебно-познавательный интерес к предмету.

author: Абакарова Марьям Маматхановна


title: В поисках клада

description: Цель занятия: коррекция недостатков  в развитии внимания и  памяти младших школьников с помощью специально подобранных игр, упражнений.

author: Иванова Татьяна Владимировна


title: Народные промыслы России

description: Освоение национальной культуры и воспитание чувства национального самосознания, национальной гордости, национального достоинства.

author: Жималина Татьяна Николаевна


title: Имя существительное

description: - систематизировать знания детей об имени существительном;- обобщить знания детей о роли существительных в предложении;- умение находить имена существительные в тексте.

author: Буракова Галина Викторовна


title: Дары осени

description: Осенний праздник в начальной школе.

author: Губарькова Ирина Ивановна


title: Правила дорожного движения

description: Цель классного часа: способствовать формированию представления младших школьников о безопасности дорожного движения

author: Попова Анастасия Алексеевна


title: Что такое почва

description: Цель урока: ознакомить с почвой – верхним плодородным слоем земли, узнать о преобладающих почвах родного края.

author: Иванова Татьяна Владимировна


title: Животный мир экваториального леса

description: Цель: планируется, что к концу урока у учащихся сформируется представление о животных экваториальны лесов, их разнообразии, приспособленности к условиям жизни.Задачи: -создать условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи; -способствовать  воспитанию чувства удивления и восхищения мудростью природы, гуманного отношения к природе.Ход урока: I. Организация класса II. Проверка домашнего заданияА) Тест  Б) Игровое упражнение «Продолжи».III. Изучение нового материала. Мы уже знаем, что в экваториальном лесу растёт более 100 видов растений.А как вы думаете, много ли животных живёт в экваториальном лесу? Почему? Тема урока: Животный мир  экваториального леса.Как вы думаете, какова цель нашего урока?Цель урока: познакомиться с разнообразием животного мира экваториального леса. - Как вы думаете, какие животные могут жить в экваториальном лесу? -Почему выгодно быть маленьким? -Какие приспособления должны выработать животные к условиям обитания в экваториальном лесу? -Не зная животных, подумайте, могут ли быть у животных такие же связи, как и у растений: конкуренция, хищничество, паразитизм, взаимовыгодность?            А сейчас мы начнём путешествие по экваториальному лесу.Сегодня на уроке, я надеюсь, вы будете не просто слушателями, а активными участниками. На прошлом уроке я предложила вам перечень животных экваториального леса, чтобы желающие повысить свою оценку на уроке, могли выбрать себе одно из животных и подготовить о нём небольшое сообщение.Первыми на нашем пути встречаются обезьяны. Их  в экваториальном лесу огромное количество, от самых маленьких – игрунков, до одних из самых крупных – ревунов.(Ученик рассказывает про ревунов.)Ревуны.Ревуны – одни из самых крупных среди американских обезьян (длина тела от 30 до 70 см). Они получили своё название из-за громкого рёва который издают все самцы стада. Этим рёвом животные предупреждают других обезьян, чтобы те не вторгались на их территорию.Ревуны  питаются насекомыми, листьями, нежными побегами и плодами.Главными врагами ревунов являются орлы и другие хищные птицы.Наше путешествие продолжается. Мы встречаем ленивца.(Ученик рассказывает про ленивца.)Ленивец.Ленивцы названы так за чрезвычайную медлительность движений, напоминающих движения при замедленной киносъемке. Постоянно влажная шкура ленивцев служит питательной средой для микроскопических водорослей, из-за чего шерсть животных приобретает зеленоватый оттенок, делающий их почти не заметными среди листвы.Ленивцы всю жизнь проводят на деревьях: висят спиной вниз. В таком положении они и едят, и спят. Основная пища ленивцев – листья, ветки, цветки и плоды различных растений.Наше путешествие продолжается. Нам встречаются термиты.(Ученик рассказывает про термитов.)Термиты.       Термиты – насекомые, по виду напоминающие муравьёв. Они большую часть своей жизни проводят глубоко под землёй. В экваториальных лесах можно увидеть целые термитные посёлки, сооружения в виде конуса высотой до 6м и более.Термиты отправляются за пищей обычно ночью. Питаются растительной пищей, зерном, разводят в термитнике «грибные огороды».Термиты – лакомая добыча для птиц, млекопитающих, пресмыкающихся.Нашествие термитов – бедствие для людей.          Наше путешествие продолжается. На нашем пути встречается очень необычное животное – муравьед.(Ученик рассказывает про муравьеда).Муравьед.Муравьеды – довольно крупные животные. Длина их тела может достигать 120 см, масса 30-40 кг. Когда смотришь на муравьеда, трудно сразу определить, где у него голова, а где хвост. У животного трубкообразно вытянутая длинная морда и длинный пушистый хвост.       Муравьед добывает муравьёв и термитов длинным клейким языком. Длина языка около 60 см. За день муравьед съедает около 30 тысяч насекомых.      Символ экваториального леса – карликовый бегемот.Рост -77-83см, длина тела – 150см, цвет – чёрно-бурый. Питается растительной пищей. Очень скрытный. Если испугается, несётся к воде и бесшумно ныряет.Наше путешествие продолжается. Мы встречаем ягуара.(Ученик рассказывает про ягуара). Ягуар.          Ягуар - животное, похожее на леопарда, но более крупное; отличается так же особым рисунком на шкуре: кольцеобразные темные пятна, внутри которых крапины поменьше. Охотятся ягуары в одиночку и в основном на земле, хотя хорошо ползают по деревьям и плавают. Поймав добычу, хищник обычно прячет ее где-нибудь в потайном месте и потом съедает по частям. Ягуары производят на свет двух или трех детенышей. Как и все хищники, они учат своих подрастающих малышей охотиться.       В экваториальном лесу много птиц. Здесь можно встретить попугаев. Среди них самый большой попугай – ара. Длина его тела - 95 см.     В экваториальном лесу обитают самые маленькие птички в мире -колибри.(Ученик рассказывает  про колибри).Колибри.      Колибри - самая маленькая птичка на земле, питающаяся нектаром цветов в полёте. Эта птичка размером со шмеля. Вес – 2 - 20 г. У неё длинный изогнутый клюв. Колибри способна взмахивать крыльями так часто, что ей удается почти неподвижно висеть в воздухе, высасывая нектар из цветка. Это единственная в мире птица, способная летать назад.     В экваториальном лесу на деревьях обитает множество змей, большей частью ядовитых.     На берегах Амазонки живёт самая крупная в мире змея – анаконда, достигающая 10 метров в длину. IV. Закрепление изученного. Работа по группам. Группа №1 разгадывает кроссворд.Группа №2 отгадывает животных по «неудачной фотографии».V.Подведение итогов. Рефлексия.

author: Кулик Людмила Леонидовна


title: Вежливое слово

description: Конспект урока "Вежливое слово".

author: Касева Кристина Витальевна


title: День знаний в 3 классе

description: Классный час в 3 классе, посвященный прзднику День Знаний 1 сентября.

author: Кулешова Анастасия Алексеевна


title: Л.Пантелеев. Честное слово

description: Цели: продолжить знакомство обучающихся с творчеством Л. Пантелеева, его произведением; развивать способность полноценно воспринимать текст и эмоционально откликаться на прочитанное, воображение, ассоциативное мышление; формировать литературоведческое и речевое умения и навыки. Задачи: образовательные: формировать умение работать с текстом, выделять основную идею произведения, совершенствовать технику чтения;воспитательные: воспитывать отзывчивость, внимательное отношение к окружающим людям, доброту, дать понятие о чести, достоинстве человека, о таких чертах характера, как единство слова и дела, верность своему слову;развивающие: развивать способность полноценно воспринимать текст и эмоционально откликаться на прочитанное развивать воображение, речь, мышление, умение анализировать прочитанное, обогащать словарный запас детей.

author: Фоминых Ольга Михайловна


title: В.А. Серова. Девочка с персиками. Сочинение по картине

description: Цель. Выработка умения писать сочинение представляющей собой портрет, постараться увидеть внутренний мир того, кто изображен на картине, понять мысли, владевшие художником, осознать то, что он хотел выразить своим произведением.

author: Студенок Ольга Николаевна


title: День Матери-Земли

description: Цель классного часа: формировать интерес к окружающему миру и экологическое сознание; воспитывать стремление бережного отношения к природе, активного участия в деле защиты окружающей среды.Задачи Личностные:- воспитать бережное отношение к живой природе, активное участие в деле защиты окружающей средыПредметные: - расширить представление детей об экологииМетапредметные: Регулятивные:- уметь самостоятельно организовывать своё рабочее место- уметь настраивать себя на продуктивную работу- уметь регулировать свою собственную деятельность- уметь проводить рефлексию собственной деятельностиПознавательные: - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. - уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.Коммуникативные: - умение высказывать свою точку зрения - умение оформлять свои мысли в устной форме- умение слушать и понимать речь других.

author: Попова Анастасия Алексеевна


title: Задачи на кратное сравнение

description: Развивать у детей мыслительные операции; развивать математическую речь в ходе комментирования, объяснения и аргументации; развивать познавательную активность и интерес к предмету; развивать умение рассуждать, используя полученные ранее знания. Содействовать воспитанию у учащихся аккуратности, четкости и правильности при оформлении работ в тетрадях и на доске; воспитывать организованность и умение слушать мнение других, высказывать свою точку зрения.

author: Щетинина Надежда Ивановна


title: Люблю тебя, мой край Донской

description: Класс 3 «Б»Цель занятия воспитание интереса к изучению малой родиныЗадачи занятияЛичностные: · Способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательное отношение к окружающим. · Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину. Метапредметные: · развитие умения планировать свою деятельность в соответствии с поставленными задачами, при необходимости вносить коррективы. (Р) · развитие умения проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве. (П) · развитие умения составлять логические рассуждения в соответствии с поставленным вопросом. (П) · воспитание навыков правильного построения монологических высказываний, владения диалогической формой речи. (К)Предполагаемыйрезультат -Пробудить интерес у детей к дальнейшему изучению своего Донского края -Воспитание уважения к донской земле, любви к родному краюФорма проведениязанятия ТурнирМетодывоспитания Беседа, рассказ, дискуссия, демонстрация, работа в группах.Оборудование(средствавоспитания) Презентация, кроссворд, тест, пазлы

author: Варданян Светлана Валерьевна


title: Игровые технологии в начальной школе

description: В настоящее время главными задачами учителя начальной школы является развитие у детей индивидуальных способностей, ключевых компетенций, умения видеть перспективу применения полученных знаний на практике, легко адаптироваться в современном мире, реализовать себя в будущем.Одним из путей решения этих вопросов является применение игровых технологий в образовательном процессе.

author: Широбокова Юлия Александровна


description: Использование игровых технологий для социализации учащихся с умеренной умственной отсталостью.

author: Чекунова Людмила Васильевна


title: Безударные гласные в корне слова

description: Отработать алгоритм нахождения и проверки безударной гласной в корне слова.

author: Серебрякова Галина Александровна