title: Бастауышым – балбұлағым

description: Бастауышым – балбұлағым – 2015жыл1. Зарина :Қош келіпсіздер,құрметті ата-аналар,ұстаздар,оқушылар!Бүгінгі күн бәріміз үшін ерекше күн. Ерекшелігі сол,осыдан 4жыл бұрын мектеп табалдырығын жүрексіне аттаған балаларыңыз білімнің негізі болатын бастауышта оқып,білім алып, қанаттарын қатайтып, бастауыш сыныппен қоштасқалы отыр.1-жүргізуші :Әлижан:Армысыздар, жиналған ата-ана, ұстаздар,Той жиынсыз өмірдің мәні болмас.Арамыздан талпынып қанат қақты,4 жыл бойы оң-солын таныған жас.1-жүргізуші :Әлижан:Бесіктегі баланың,Күлгенін көрген – бір мұрат.Алдына түсіп ананыңЖүргенін көрген –бір мұрат.2-жүргізуші: ЗаринаТолқимыз,толқып тұрсыз баршаңыз да,Мұндай күй болған сірә,қаншаңызда .Қол соғып,қошаметпен шақырайық4-сынып оқушыларын ортамызға!(Музыка «Чему учат в школе»)1-жүргізуші :Әлижан:Армысыздар, жиналған ата-ана, ұстаздар,Той жиынсыз өмірдің мәні болмас.Арамыздан талпынып қанат қақты,4 жыл бойы оң-солын таныған жас.2-жүргізуші: ЗаринаКөз салып қараңызшы бойымызға,Ортақ боп бүгінгі өскен бойымызға,Қош келіпсіз ұстаздар,ата-аналарБастауышпен қоштасу тойымызға.1-жүргізуші :Әлижан:Шашу,шашу,шашайықАқ сандықты ашайықБұл мереке бұл тойдыңБастаңғысын жасайық.2-жүргізуші: Зарина:

author: Каракабакова Рысжан


title: Размножение животных

description: Педагогическая цель. Образовательная: познакомить учащихся с особенностями размножения животных разных групп; формировать представление о последовательности развития животных разных групп. -развивающая: активизировать познавательную деятельность учащихся, развивать внимание, память, логическое мышление, творческое воображение; любознательность, связную речь; умение рассуждать, наблюдать, обобщать, делать выводы, а также работать в парах. -воспитательная: привлечь внимание детей к тому, что на формирование рельефа оказывают влияние, как внешние силы природы, так и хозяйственная деятельность человека; формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

author: Дегтярёва Анна Андреевна


title: Земля - наш дом родной

description: Форма проведения: Игра.Планируемые результаты: Дети расширят  кругозор, знания по окружающему миру, раскроют важность рационального использования и охраны окружающей природы; Научатся бережно относиться  к окружающей природе; У детей появится  чувство ответственности за свои поступки по отношению к объектам

author: Сорокина Ольга Валерьевна


title: Викторина "Удивительные животные"

description: Викторина "Удивительные животные" направлена на развитие познавательного  интереса детей о животном мире, развитие творческих способностей детей

author: Светлана Алексеевна Глебова


title: Организм человека

description: УМК: «Школа России»Предмет: окружающий мирКласс: 3Тип урока: открытие новых знанийТема урока: Организм человека.Цель: формирование представления об организме человекаПланируемые результаты: учащиеся научатся объяснять, что такое органы и системы органов человека, устанавливать связь между их строением и работой.

author: Румянцева Елена Николаевна


title: Не верь глазам своим

description: Проект для 2-  3 класса.

author: Ращинская Ирина Сергеевна


title: Астана

description: Мақсаты: а) Оқушыларды еліміздің астанасы Астана қаласымен жәнетарихымен таныстыра отырып, елордамыздың ертегі әлеміндегіғажап кала екендігін, оның халықтың бірлігінің арқасында бойтүзегендігін түсіндіру.ә) Оқушылардың танымдық белсенділігін арттырып, тарихимәліметтерді саралай білуге, байланыстырып сөйлеудағдыларын жетілдіріп, шығармашылық қабілеттерін дамыту.б)Өз Отанын сүюге, Астананы мақтан тұтуға тәрбиелеу.Көрнекілігі: интерактивті тақта, ребус, тірек сызба.Сабақтың типі: араласТүрі: топпен жұмысӘдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, баяндау, оқулықпен жұмыс т.б.

author: Омарова Нұржанат Мұқабылқызы


title: Организм человека и охрана его здоровья

description: Цель: создание условий для систематизации, обобщения, проверки знаний по изученному разделу.Планируемые результаты освоения материала:предметные: закреплять умения объяснять значения понятий;рассказывать о системах органов организма человека, их строении и работе;понимать взаимосвязь систем органов организма человека.метапредметные: создавать условия для применения знаний в практике жизни.УУД:• регулятивные: определять тему и цель урока с помощью учителя;планировать работу на уроке; создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; структурировать знания;• познавательные: расширять знания о внутренних системах органов человека и важности их сохранения;• коммуникативные: умение вступать в диалог, слушать и понимать собеседника, формировать адекватную оценку своих достижений.Личностные: формировать стремление к здоровьесбережению.Оборудование: компьютер, мультимедийная презентация, проектор, экран, карточки с заданиями, изображения органов человека, таблица по теме урока, пословицы о ЗОЖ.

author: Бородулина Ольга Леонидовна


title: Лесные животные

description: Цель: систематизировать, обобщить и углубить у учащихся знания, умения и навыки по теме: «Лесные животные».Задачи:  сформировать умение классифицировать животных по группам (звери, птицы, насекомые, пресмыкающиеся); развивать у учащихся умения выделять главное, существенное в изучаемом материале, познавательную активность и коммуникативные компетенции учащихся; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

author: Жидкова Любовь Юрьевна


title: Жизнь экологической системы

description: Цель: познакомить учащихся с понятием "экосистема ", показать, что экоситема обладает всеми элементами, свойственными биосфере,  как в экосистеме происходит круговорот веществ.

author: Гусева Людмила Анатольевна


title: Растения, которые мы едим

description: Цель: расширить знания учащихся о растениях, которые мы едим; развивать речь учащихся; воспитать интерес к уроку окружающего мира. Оборудование: рисунки с изображениями, плакат для рефлексии, магнитофон.

author: Кривоногова Анастасия


title: Вода - растворитель

description: Урок в соответствии с ФГОС.Цель и ожидаемый результат урока:  формирование  представления о воде как растворителе, о растворимых и нерастворимых веществах. Задачи урока:- создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс;- актуализировать ранее изученные сведения по теме «Свойства воды»;- организовать формулировку и согласование цели урока;- организовать открытие новых знаний;- способствовать формированию рефлексии.

author: Ипшман Елена Валериевна


title: Охрана животных. Закрепление вычислительных навыков

description: Конспект интегрированного урока (окружающий мир + математика).Программа « Школа России».Цели: познакомить детей с Красной книгой и животными, которые в нее внесены; учить бережному отношению к живому; закреплять вычислительные навыки табличного умножения и деления, умения решать задачи на разностное и кратное сравнение, на нахождение площади; расширять кругозор; развивать внимание и логическое мышление; воспитывать доброе отношение и милосердие ко всему живому.

author: Кравченко Ольга Васильевна


title: Как животные приспосабливаются к условиям жизни. Почему исчезают животные

description: Цели:• познакомить детей с различными способами приспособления животных к условиям жизни;• показать связь между жизнью животных и изменениями в неживой природе и в мире растений;• учить детей беречь и охранять природу;• расширять кругозор детей;• развивать речь, мышление, умение высказывать свою точку зрения;• воспитывать любовь к природе и гуманное отношение к животным.

author: Пятник Наталия Владимировна


title: Экологическая безопасность

description: Цель: создать условия для формирования представлений у учащихся о путях загрязнения окружающей среды.Задачи:-познакомиться с терминами: "Экологическая безопасность", "Цепь загрязнения", "Бытовой фильтр";-доказать, что Земля - наш дом: бережём дом - бережём здоровье;-развивать речь, аналитическое мышление, обогащать словарный запас;-приобретать коммуникативные умения, работая в группах;-воспитывать бережное отношение к окружающей природе и своему здоровью.Оборудование: 2 емкости, воронка, вата, карточки, схема.

author: Волкова Екатерина Юрьевна


title: Расселение славян

description: Цель урока:Сформировать у учащихся представление о жизни древних славян, познакомит с их внешним, бытом, верованиями; развивать устную речь, мышление, расширять кругозор; прививать интерес к истории; воспитывать умение слушатьтоварищей.

author: Ибрагимова Сакине Наримановна


title: Урок "Раннецветущие растения. Подснежник" для 3 класс VIII вида

description: Цели:1. Расширить представления учащихся о раннецветущих растениях на основе ознакомления с подснежником.2. Расширять и обогащать словарный запас учащихся.3. Воспитывать любовь к природе.Оборудование: предметные картинки, карточки-слова, презентацияСловарь: подснежник, первоцвет, раннецветущие растения, ветреница; цветок обращён к солнцу, поникает.

author: Яловенко Оксана Петровна


title: Хранители жизни- растения. Посадка деревьев. Спилы деревьев

description: Ранный урок разработан по учебнику Е.В.Чудиновой "Окружающий мир" 3 класс.  Цель урока: Обобщение имеющихся знаний о живых существах на планете; о значении деревьев в природе и жизни человека.Задачи: работа по построению и чтению простейших таблиц, схем; формирование умения рассуждать, активация мыслительной деятельности учащихся; формирование гибкости мышления; работа в группах, паре; создание условий для воспитания чувств взаимоподдержки, взаимовыручки, дружбы.В начале урока дети в паре проверяют домашнее задание - классификация живых существ. Далее делят все живые существа на две группы - животный мир и растительный мир. Вспоминают основные условия, необходимые для их жизни.Далее в группах устанавливают, какое значение в природе и жизни человека играют растения. Строят схему. Подтверждают свои предположения и добавляют информацию из текста учебника.В ходе общеклассной дискуссии выясняют, как человек влияет на природу. И что можно сделать, чтобы деревья жили дольше. В группах рисуют плакаты в защиту природы. урок получился интересный, насыщенный.

author: Загидуллина Юлия Вячеславовна


title: Первый шаг из моря на сушу

description: Цели: Дать понятие «позвоночные животные»Задачи: Познакомить обучающихся с особенностями строения и образом жизни рыб и земноводных. Научить перечислять особенности рыб и земноводных и самостоятельно добывать необходимую информацию. Развивать логическое мышление; умение анализировать, обобщать и систематизировать изученный материал, связную речь учащихся, развивать рефлексивную деятельность обучающихся. Научить объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам. Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.

author: Евменова Наталия Викторовна


title: Огонь, вода и газ

description: Цели урока: Познакомить с правилами поведения в экстренных ситуациях.Планируемые результат: Знать, какую опасность несут в себе огонь, вода и газ и как справиться с чрезвычайной ситуацией.

author: Бекиш Оксана Викторовна


title: Животноводство

description: Задачи:  познакомить учащихся с животноводством – отраслью сельского хозяйства, его ролью в экономике расширить представление о домашних животных: их классификации, содержание и развитие

author: Годеева Маргарита Анатольевна


title: Если хочешь быть здоров

description: Урок с использованием здоровьесберегающих технологий,ИКТ технологией,использование элементов развивающего обучения и игровых методов,использование элементов исследовательской работы.

author: Юрова Зинаида Степановна


title: Органы чувств

description: Цель: углубить и расширить знания детей об органах чувств.Задачи:обучающие – повторить общее строение организма человека;познакомить учащихся со строением глаза, уха, носа;усвоить понятие «обоняние»;обобщить правила гигиены органов чувств;развивающие – формировать познавательный интерес;развивать мышление, память, внимание, воображение;развивать речь, кругозор учащихся;развивать коммуникативные умения;развивать действия самоконтроля;воспитательные - воспитывать чувства милосердия, сострадания к больным людям;воспитывать чувства сопереживания, доброты, умение радоваться успехам других;воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.Оборудование: компьютер,3 листа формат А4, предметы для заданий – 2 яблока, чеснок, кусочек хлеба, дудочка, колокольчик, погремушка, свисток, коробка с кубиком – рубиком, коробка с чупа – чупсами, картинка маленького принца, флажки, 2 стакана с водой.

author: Болтикова Елена Владимировна


title: Наша безопасность

description: Цели: создать условия для обобщения, конкретизации, углубления и систематизации знаний о безопасности человека при общении с природой. Развивать умения распознавать опасные ситуации и их избегать, развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность. Прививать бережное отношение к природе.УУД:Регулятивные: понимать учебную задачу данного урока, стремиться её выполнить; оценивать, свои достижения и достижения своих одноклассников.Познавательные: иллюстрировать своё выступление наглядными материалами; оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности); интерпретировать, обобщать; построить рассуждения.Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

author: Репиева Диляра Беляловна


title: Экологическая безопасность Земли

description: ЦЕЛЬ: Выявить экологические проблемы на планете Земля, постараться найти пути решения некоторых из нихЗадачи:-систематизировать и расширить знания учащихся о состоянии природы нашей планеты; раскрыть некоторые экологические проблемы; формировать представление о Земле, как общечеловеческом доме;- развивать коммуникативные умения при устных ответах, память, мышление, воображение; формировать навык поиска и обработки информации при работе с разными источниками- воспитывать ответственное отношение к природе; навык сотрудничества при работе в группе

author: Акбулатова Анна Айткалиевна


title: Планета заболела

description: Данный методический материал представляет собой разработку урока по природоведению в 3 классе.Цели: систематизировать и расширить знания о состоянии природы нашей планеты, раскрыть некоторые экологические проблемы; сформировать представление о Земле как общечеловесческом доме; способствовать воспитанию ответственного отношения к природе, формированию экологической культуры. Тип урока: изучение нового материала. Данная работа может представлять интерес для учителей начальных классов средних школ.

author: Рубан Ольга Евгеньевна


title: Царство грибов

description: Урок  с элементами научного анализа и применением инновационных образовательных структур.Цель: 1. Формирование у учащихся представления о грибах как особом царстве живой природы.2. Развитие умений различать съедобные и несъедобные грибы, оказывать первую помощь при отравлении.3. Воспитание бережного отношения к природе вообще и к царству грибов в частности; правильного поведения в природе.Задачи: 1. Познакомить с особенностями строения шляпочных грибов.2. Показать значение грибов в жизни растений, животных и человека. 3.Сформулировать правила сбора грибов с использованием теста.4. Познакомить с правилами оказания первой помощи при отравлениях грибами.

author: Урюпина Елена Александровна


title: Еліміздің географиялық картадағы орны

author: Бижанова Ботагоз Кабдыгалиевна


title: Разнообразие растений

description: Цель урока:  выявить имеющиеся у детей представления о разнообразии растительного мира.Задачи:  систематизировать имеющиеся у детей представления о разнообразии растительного мира;  учить сравнивать и выявлять существенные признаки отдельных групп растений, классифицировать их; развивать воображение, мышление, связную речь, умение работать с книгой.познавательные процессы   (восприятие,  осмысление,  запоминание.); формировать самостоятельную познавательную деятельность; воспитывать бережное отношение к природе.

author: Сорокина Ирина Николаевна


title: Посуда

description: Конспект урока развития речи по теме "Посуда" 3 класс, школа VIII вида.Цель: формировать обобщенное понятие "посуда"; актуализировать словарный запас уч-ся;Задачи: учить выделять часть из целого; учить называть обобщающие понятия; употреблять антонимы в речи; употреблять уменьшительно-ласкательные существительные; учить умение согласовывать существительные с числительными;

author: Миськова Светлана Николаевна


title: Явления природы

description: Цель: 1. Формирование представления о явлениях природы.2. Углубить знания учащихся о живой и не живой природе.3. Развивать познавательный интерес к окружающему миру.4. Умение анализировать, сравнивать и делать выводы на основе рассуждений.

author: Жазыкбаева Алма Ахметовна


title: Хлеб – великое чудо земли

description: Цели урока: расширение имеющихся знаний о хлебе, его производстве, значении хлеба в жизни человека, развитие познавательной активности, речи, логического мышления, воспитание уважения и бережного отношения к  труду и хлебу.

author: Самарина Татьяна Николаевна


title: Охрана растений

description: Конспект урока по окружающему миру во 2 классе. УМК "Школа России". Учебник А.А.Плешаков "Окружающий мир 2класс".ЦЕЛИ УРОКА: обобщить знания о значимости растений в жизни животных и человека учить бережно относится к растениям рассмотреть основные экологические правилаЗАДАЧИ: показать значимость растений в жизни человека; формировать представления учащихся о влиянии деятельности человека на уменьшение численности и разнообразия дикорастущих растений; закреплять нормы и правила поведения в природе, воспитывая бережное отношение к растениям; обогатить личный опыт учащихся примерами позитивного взаимодействия с окружающей средой; развивать у учащихся навыки умственного труда, умения анализировать, обобщать и делать выводы.

author: Иванова Людмила Германовна


title: Технология проблемного обучения. Эмоции и темперамент

description: Цель: Формировать первоначальное представление о темпераменте и его типах. Познакомить учащихся с положительными и отрицательными эмоциями, показать  влияние  эмоций на здоровье человека.

author: Лапшина Алина Антоновна


title: Термометр и его устройство

description: Заседание клуба «Мы и окружающий мир». Модель электронного обучения.Педагогические задачи: создать условия для знакомства с устройством термометра, правилами пользования ртутным термометром; способствовать формированию умению пользоваться термометром, определять температуру воды; содействовать развитию познавательного интереса к предмету путём вовлечения учащихся в исследовательскую работу, умение работать с разными источниками информации, умение работать в микрогруппах, планировать учебное сотрудничество со сверстниками и учителем. Развивать чувство доброжелательности, эмоционально - нравственную отзывчивость.

author: Пивоварова Анжела Анатольевна


title: Животноводство

description: Цель:• познакомить с отраслью сельского хозяйства – животноводством, особенностями разведения и содержания домашних животных;• развивать познавательную активность, учить делать выводы, развивать мышление, внимание, память, речь;• воспитывать трудолюбие, любовь к животным.Оборудование: картинки с изображениями домашних животных, схемы.

author: Кожемяченко Светлана Аликовна


title: Природное сообщество: луг, лес, поле

description: Дидактическая цель урока: организовать совместную работу в малых группах с целью обобщения знаний о природных сообществах (лес,луг, озеро); мотивация к активной деятельности и критическому мышлению. Цель урока: обобщить знания о природных сообществах; расширить представление о многообразии представителей животного мира леса, луга, озера; развивать умения анализировать и выявлять представителей животного мира, обитающих во всех сообществах.Задачи:Предметные: формирование представлений о разных природных сообществах;Метапредметные: познавательные: составлять план своей деятельности; выполнять учебное задание в соответствии с целью; развивать умение строить грамотные речевые высказывания; коммуникативные: развивать умение сотрудничать с одноклассниками для успешной работы в группе с целью решения поставленных учебных задач; формулировать собственную позицию и мнение; совместно договариваться о правилах поведения и общения при работе в группе. регулятивные: обучать умению самим формулировать цели и задачи; планировать свои действия; личностные: формировать положительное отношение к учению; произвольному поведению; стимулировать готовность слушать собеседника и вести диалог; учитывать разные мнения и приходить к общему решению в рамках совместной деятельности; учить адекватно оценивать свою деятельность.

author: Шевякова Оксана Владимировна


title: ВТОРАЯ ЖИЗНЬ МАКУЛАТУРЫ

description: Введение «У Земли, у Вселенной есть своя скорбь, своё горе… Плачет она без толку вырубленными лесами…» Д.С. Лихачёв Мы все каждый день сталкиваемся с бумагой и изделиями из неё. Бумага сопутствует человеку на протяжении всей его жизни. Она приходит к нам во всём разнообразии видов и форм, во множестве изделий. В настоящее время в связи с развитием бумажного производства, увеличением применения бумаги в различных целях уничтожаются огромные площади леса. Остаётся все меньше зеленого массива, наносится большой вред природе. Забота об экологии – прямая обязанность каждого жителя нашей планеты. Ведь мы не сможем жить, если закончится кислород или если вся земля под ногами будет замусорена. Нас очень заинтересовала эта проблема и поиск возможных путей её решения. Актуальность исследования: Если человек не пересмотрит своё отношение к проблеме использования бумажных отходов, то это приведёт к загрязнению окружающей среды и к постепенному исчезновению лесных массивов. Поэтому, мы решили ограничиться решением проблемы утилизации отходов в рамках нашей семьи. Цель работы: изучение и определение способов вторичного использования отходов бумаги. Задачи:1. Узнать подробнее о « второй жизни макулатуры». 2. Узнать какие поделки можно сделать из старых газет. 3. Изучить виды плетения. 4. Изучить, чем лучше красить газетные трубочки. Гипотеза: предполагаем, что вторая жизнь у макулатуры существует. Объект исследования: бумажные отходы, собранные дома. Предмет исследования: возможность вторичного использования бумаги. Методы исследования: - изучение литературы и сайтов интернета по теме исследования; - обобщение результатов; - практической, творческий; - составление компьютерной презентации. Практическая значимость: исследование можно использовать на уроках окружающий мир, технологии, как дополнительный материал. Экспериментальная база: с. Кандры с июня по ноябрь 2013г.

author: Закирова Раиса Тахаутдиновна


title: Родословное древо

description: Задачи урока:1. Раскрыть значение понятий «семья», «члены семьи», «домочадцы», «родословное древо», «предки» обратить внимание на характерные особенности этого института. Формировать убеждения о важности семьи, о роли семьи в жизни человека, представление о важности каждого члена семьи;2. Развивать речь, мышление.3.Воспитывать любовь и уважительное отношение к родным и близким.

author: Татарканова Марита Исмаиловна


title: Сезонные изменения в живой и неживой природе

description: Цели урока: Усвоение представлений об осенних изменениях в живой и неживой природе. Развивать коммуникативные умения, доброжелательное отношение друг к другу, умение слушать, принимать единое решение в групповой работе, создать условия для развития творческого потенциала через самостоятельный поиск вариантов решения учебных задач. Развивать эстетический вкус. Воспитывать любовь к природе, к своему краю, развивать познавательный интерес к окружающему миру.

author: Малышева Лариса Алексеевна


title: Наши органы чувств

description: Конспект урока окружающего мира.Цель урока: Узнать, какую функцию несут наши органы чувств.

author: Жарова Ирина Викторовна


title: Денелер.Заттар

author: Омарова Анар Космановна


title: Моя семья. Мой дом

description: Раскрыть значение понятий «семья», «члены семьи», «домочадцы», «родословное древо», «предки» обратить внимание на характерные особенности этого института. Формировать убеждения о важности семьи, о роли семьи в жизни человека, представление о важности каждого члена семьи;

author: Афашагова Светлана Хасанбиевна


title: Воздух на Земле. Свойства воздуха

description: Цель урока: познакомить с понятием о воздухе, его составом и свойствами.Задачи урока:1. Формирование личностных регулятивных УУД: познавательной мотивации на основе эмоциональной и социальной мотивации посредством содержания и вариативности заданий; развитие самооценки и самоконтроля.2. Развитие познавательных УУД: мыслительных операций (анализа, сравнения, аналогия, обобщения).3. Актуализирование представления о понятиях «небесные тела.4. Тренировать умение практически изучать свойства воздуха с помощью лабораторного оборудования; познакомить с понятием воздуха, со значением воздуха для живых организмов.5. Формирование умения находить необходимую информацию с помощью различных источников информации.6. Закрепление умения работать с текстовыми данными на компьютере.7. Развитие регулятивных УУД: умения ставить цель, планирование, принимать и сохранять учебную задачу.8. Формирование коммуникативных УУД: развитие речи учащихся, формирование желания общаться, доброжелательного отношения друг к другу, умения принимать единое решение во время групповой формы работы.9. Создание условий для сохранения психического и физического здоровья учащихся на уроке посредством здоровьесберегающих технологий, форм и методов обучения.Средства:

author: Беляева Ольга Валерьевна


title: Единство четырех стихий

description: Урок окружающего мира имеет форму общественного смотра знаний. На уроке учащиеся показывают знания, полученные при изучении четырех стихий в природе. Используются предметные связи с уроками литературного чтения, музыки, ИЗО, хореографии. Главной целью ОСЗ является воспитание чувства единства природы и человека. Учить детей любить красоту окружающего мира, бережно относиться к природе и понимать ее значение для жизни человека.

author: Суркова Алла Марковна


title: Тела, вещества, частицы

description: Цель: сформировать представления о телах, веществах, частицах, их разнообразии.Задачи:Образовательная: Учить детей соблюдать осторожность с теми веществами, содержимое которых незнакомо;Воспитательная: Воспитывать  быстроту и сообразительность , умение считаться с другими людьми, сдерживать свои эмоции и желания. Развивающая: развивать умения работать со схемами , наблюдательность , внимательность , память.

author: Щавелева Ольга Александровна


title: Органы чувств: их значение и гигиена

description: Цель : Формирование представления об органах чувств, их значение и гигиена;Задачи:Образовательные:1) Формировать представление об органах чувств, как необходимых звеньях связи организма с внешней средой;2)  Познакомить со строением и функциями органов чувств;3) Познакомить с гигиеническими нормами ухода за органами чувств;Развивающие:1) Развивать умение сопоставлять информацию, содержащуюся в тексте, и соответствующий ей рисунок;2) Развивать навыки гигиены.Воспитательные:1) Воспитывать бережное отношение к своему организму, прививать навыки соблюдения правилличной гигиены для сохранения здоровья органов чувств.

author: Шпигрева Екатерина Константиновна


title: Организм человека

description: Урок относится к разделу " Мы и наше здоровье" Цель: Дать представление об организме человека,учащиеся научится объяснять, что такое органы и органы системы человека, устанавливать связь между их строением.

author: Гимазова Альфия Ильфатовна


title: Солнце в нашей жизни

description: Урок по окружающему миру для 3 класса.  Цель: формировать представления о неживой природе, о Солнце; раскрыть значение солнечной энергии для организмов; развивать наблюдательность, мышление, умение анализировать и делать выводы; умение выражать свои мысли; воспитывать бережное, заботливое отношение к природе; любовь к родной земле.

author: Осина Светлана Николаевна


title: Осень в природе

description: Цель: познакомиться с осенними изменениями в неживой природе.Задачи: 1. Выяснить, какие происходят изменения в природе осенью.2. Узнать, как назывались осенние месяцы.3. Закрепить полученные знания.

author: Шульга Арина Сергеевна


title: Осень в природе

description: Цель: познакомиться с осенними изменениями в неживой природе.Задачи:1. Выяснить, какие происходят изменения в природе осенью.2. Узнать, как назывались осенние месяцы.3. Закрепить полученные знания.Оборудование: учебник, карточки

author: Шульга Арина Сергеевна


title: Москва златоглавая

description: Цель:Овладение картиной мира: формировать у учащихся образ Московского Кремля и Красной площади как уникального комплекса архитектурных и исторических памятников времён Московского государства; познакомить учащихся с личностью Ивана Грозного, его деятельностью.Чувственно-эмоциональное отношение к миру: предоставить учащимся возможность самостоятельно оценить поступки Ивана Грозного, сформировать своё личное отношение к ним.Задачи: сформировать понятие, что великие творения архитектуры не только прекрасны, но и являются «следами прошлого» в настоящем; создать образ царя Ивана Грозного и представление о его правлении.

author: Вариончик Ирина Павловна


title: Вода

description: Цель: познакомить учащихся со свойствами воды.Задачи:1. Показать значение воды; обратить внимание на проблему охраны воды.2. Развивать внимание, логическое мышление, речь, умение делать выводы; стимулировать активный учебный труд, интерес к предмету.3. Развивать у детей умение осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности.4. Воспитывать культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно.

author: Шульга Арина Сергеевна


title: Полезные ископаемые

description: ТЕМА: ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕУрок - лабораторная работаЦель: Раскрыть роль полезных ископаемых в деятельности человека и показать необходимость их бережного использованияЗадачиОбразовательные• Ознакомить с разнообразием полезных ископаемых и некоторыми их свойствами, способами их добычи;• Организовать исследование школьниками основных свойств полезных ископаемых;• Показать их важную роль в экономике страны.Развивающие• развивать логическое мышление, внимание, память, речь.• Развитие умения анализировать и на основе анализа строить гипотезы, выводы, доказательства.• Развивать умения составлять схемы, таблицы.Воспитательные• воспитывать интерес к окружающему миру, формировать стремление к получению знаний, воспитывать уважение друг к другу в коллективе.• Показать необходимость охраны полезных ископаемых;• Поддерживать осознание причастности каждого школьника в результат совместной учебной деятельности.• Воспитывать толерантности.

author: Менджул Зинаида Алексеевна


title: Пусть огонь в сердцах пылает, а пожаров не бывает!

description: Действия ребёнка при пожаре в квартире.Задачи: Находить, обрабатывать и обобщать необходимую информацию с целью выбора наиболее рационального поведения в чрезвычайных ситуациях Обобщать и систематизировать знания и умения учащихся о правилах обращения с огнем и электроприборами Формирование уважительного, ответственного отношения к собственной безопасности, стремление прийти на помощь человеку в чрезвычайной ситуации Тип урока: урок обобщения и систематизация знанийФорма проведения: урок-игра

author: Матяж Ольга Васильевна


title: Явления природы

description: Урок познания мира в 3 классе. Задачи урока: расширить и систематизировать знания учащихся о явлениях природы; развивать умение работать в группе; воспитывать уважение к мнению других людей. Учу детей самостоятельно вести наблюдения, анализировать природные явления и делать выводы. Интегрирую семь модулей на начальном этапе образования.

author: Гассельбах Ирина Викторовна


title: Пресный водоём и его обитатели

description: Цель: формировать новые представления о пресном водоеме, как природном сообществе.Задачи:1.Повторить материал об искусственном и естественном водоемах и их использовании человеком.2.Познакомить с растениями и животными – обитателями пресных водоёмов.3.Расширить представление обучающихся о природных сообществах4.Учить рассуждать и делать выводы5.Развивать познавательный интерес к окружающему миру.Целеполагание - Сейчас я вам загадаю загадки, в которых спряталась тема нашего урока.1)Ползет наоборот,Задом наперед,Все под водойХватает клешней. (Рак)2) Вильнет хвостом туда-сюдаИ нет ее, и нет следа. (Рыба)3)Скачет зверушка,Не рот, а ловушка.Попадут в ловушкуИ комар, и мушка. (Лягушка)- Где живут названные животные?- Да, эти животные могли бы сказать:В воде мы живем,Без воды пропадем.- Назовите тему урока, и какие задачи мы поставим перед собой на данный урок?- В воде или около воды.- В реке ( в воде)-Рассмотреть подробно природное сообщество «Водоем», разнообразие животных и растений, их взаимосвязь.Открытие нового знания - Вашим д/з было найти в Толковом словаре понятие "водоем". Давайте зачитаем.- А какие еще водоемы вы знаете?- Чем различаются эти водоемы между собой?- Если я захочу искупаться, то я пойду на речку или пруд, а если рядом нет этих водоемов, то мне придется идти и плавать в бассейне.- Чем отличается река и пруд от бассейна?- На какие две группы делятся по происхождению эти водоемы?- Перед вами различные водоемы, распределите их по группам.Природные водоемы Искусственные водоемыОзеро КаналРучей ВодохранилищеРека Пруд- Для чего нужны водоемы, как человек их использует?Использование водоемов Охрана водИз пресных водоемов берут воду для бытовых нужд. Экономное расходование водыКупаемся Не загрязнять отходами, т.к. они уничтожают все живоеЛовим рыбуПо ним ходят суда- На доске вы видите знаки. Выберете из предложенных знаков те, которые относятся к охране вод и те, которые относятся к использованию водоемов.Ученики выходят по очереди к доске и распределяют по столбикам знаки.- Вывод: Мы обязательно должны найти возможность сохранить воду чистой и для себя, и для природы. Наша планета - наш дом и каждый из нас в ответе за ее будущее.- Водоем - это хранилище воды, которое необходимо не только человеку, но и всему живому. Для растений и животных это природный дом.- Предлагаю вам из учебника узнать, что растет и кто обитает в пресных водоёмах.Ученики знакомятся с текстом учебника и рассматривают картинки.- Про какие растения вы прочитали?- Что нового вы узнали про данные растения?- Какие животные обитают в пресных водоёмах?- Про каких новых животных вы узнали?

author: Шульга Арина Сергеевна


title: Главный осенний праздник

description: Урок из истории православной России по теме "Главный осенний праздник", цели: познакомить учащихся с историей возникновения и празднованием праздника Покрова Божьей Матери в России, развивать психические процессы и творческие способности, воспитывать любовь к русской истории.

author: Шаферстова Надежда Алексеевна


title: Грибы – царство природы

description: Цель: сформировать представления о грибах как об особом царстве живой природы; познакомить с особенностями строения и разновидностями грибов; дать понятие микология; формировать представление о роли грибов в жизни растений, животных и человека; воспитывать бережное отношение к природе.

author: Пиюкова Светлана Валерьевна


title: Внутреннее строение Земли

description: Цель урока: Сформировать представление о внутреннем строении Земли.Задачи урока:Образовательные: дать представление о внутренних слоях Земли: ядре, мантии, земной коре.Развивающие: развивать умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки основных понятий темы, развивать навык самостоятельной работы с географическими текстами, картами, учебником.Воспитательные: воспитывать географическую культуру, экологическое сознание школьников на примере рационального использования полезных  ископаемых;

author: Голубятникова Алёна Александровна


title: Время космических полетов

description: Цель урока: сформировать представление о космосе, о первых летательных аппаратах, о первом космонавте.

author: Михалёва Маргарита Владимировна


title: Состав почвы

description: Цели:Образовательная: сформировать представление о почве и ее образовании, о составе и свойствах. Развивающая:  развивать умения работы с научным текстом и схемами, выявлять причинно-следственные связи между живой и неживой природой, делать выводы на основе проведенных опытов, развивать познавательный интерес. Воспитательная:  воспитывать интерес к самостоятельной экспериментальной работе, любовь к природе, родному краю.

author: Сабирова Равия Гамировна


title: Русская трапеза

description: Цели урока:- систематизировать и обобщить представления обучающихся о национальных традициях наших предков, связанных с едой;- формировать мыслительные операции: анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение;- формировать умение работать в тройке и в группе, соблюдая культуру общения;- развивать речь, расширять активный словарный запас;- воспитывать интерес и уважение к прошлому своего народа, его традициям.

author: Меньшенина Вера Викторовна


title: Разнообразие мира животных

description: Цель: Закрепить знания учащихся по теме разнообразие видового состава животных на земле.Задачи: Закрепить общее представление о животном мире, как о важном элементе научных взглядов и убеждений. Учить классифицировать животных по их групповым признакам. Расширять общий кругозор учащихся, развивать интерес к изучению природы. Воспитывать любовь к природе.

author: Шуляк Наталья Викторовна


title: Водосбережение

description: Цель: формировать знания о значении воды на Земле и необходимости рационального её потребления.Задачи:образовательная – сформировать знания об ограниченности чистой воды на планете, вовлечь в деятельность по исследованию способов экономии водных ресурсов;воспитательная – способствовать воспитанию экологически устойчивого и безопасного стиля жизни, содействовать формированию культуры рационального водопотребления, создавать условия для осмысления личной ответственности за будущее нашей планеты;развивающая – развивать логическое мышление и речь, способствовать формированию умений групповой работы, ответственности за общий результат, развивать умение применять знания в повседневной жизни

author: Букова Ирина Петровна


title: Земноводные

description: Цели и задачи:1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Земноводные».2. Учить анализировать имеющиеся сведения и использовать их для решения новой учебной задачи.3. Развивать у учащихся способности к исследовательской деятельности.4. Развить речь учащихся, умение использовать научную терминологию в контексте урока.5. Воспитывать интерес к миру природы и чувство ответственности за животных, основанное на научных знаниях.

author: Пиюкова Светлана Валерьевна


title: Планируем в ежедневнике

description: Занятие по внеурочной деятельности по курсу "Организация времени". На занятии дети учаться планировать дела, определять жеские задачи, гибкие задачи.Определяют правильную последовательность дел.

author: Мамбергер Ольга Владимировна


title: Больше, чем

description: Цель: развитие способности рассуждать на основе понятий «больше, чем»; совершенствование логического мышления.Личностные: формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельностиРегулятивные: формулировать тему и цель урока; учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;определять успешность выполнения задания.Коммуникативные: умение правильно отвечать на вопросы, слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, вестидиалог.

author: Дерюшева Ирина Михайловна


title: 3 кита экономики

description: Урок окружающего мира в 3 классе по теме «Три кита экономики».Пояснительная запискаУрок окружающего мира в 3 классе «Три кита экономики»– примериспользования приемовтехнологииразвитиякритического мышления через чтение и письмо на уроках в начальной школе. Данная технология направлена на развитие умения работать с любой информацией (в данном случае с текстом учебника «Окружающий мир»), творчески перерабатывать, соотносить известное и новое, вырабатывать и аргументировано защищать свою точку зрения.Особенность данного урока состоит в том, что он представляет собой синтез отдельных приемов технологии, которые позволяют осуществлять деятельностный подход, формируют универсальные учебные действия.В центре внимания на уроке – работа со статьёй учебника.Тип урока – урок открытия нового знания.Вид урока – урок-полилог.Согласно технологии на уроке использованы 3 стадии модели урока: «Вызов», «Осмысление содержания», «Рефлексия». Учитель подводит учащихся к выводам, сочетая научность с доступностью изложения материала. Нетрадиционная форма проведения урока (интерактивное исследование), возможность высказать собственную точку зрения обеспечивает устойчивую мотивацию учащихся к исследуемой проблеме. Смена видов деятельности во время уроков (полилог с учащимися, работа в паре, в группе, чтение с пометками «INSERT», «Кластер», написание синквейна) способствует сохранению высокой работоспособности учащихся, исключая их быструю утомляемость. Ситуация успеха на уроке, рефлексия деятельности учащихся – те факторы успешности, которые обеспечили результативность урока.Урок соответствовал уровню учебной подготовки и развития учащихся. Организация деятельности учащихся на уроке отвечала поставленным целям. Последовательный переход от одного этапа урока к другому позволил глубоко раскрыть тему, предложенную для изучения.Активность учащихся на уроке достигалась за счет активизации познавательной деятельности на всех этапах: вызов – осмысление содержания – рефлексия.Учебный материал организован таким образом, что предполагает творческую и исследовательскую деятельность учащихся на уроке. Обобщения, итоговые выводы, выполнение творческого задания – результат рефлексивной деятельности самих учащихся.Актуализация знаний учащихся на стадии вызова достигалась следующими приёмами: верные-неверные утверждения, прогнозирование, обращение к личному опыту. На стадии осмысления содержания были использованы такие приёмы, как проблемный вопрос, чтение с пометками «INSERT», «Кластер». На стадии рефлексии учащиеся совместно с учителем выполнили творческое задание - написали синквейн.Актуальность рассматриваемых вопросов для учащихся очевидна:• на уроке дана консультация по написанию синквейна;• учащиеся имели возможность аргументированно высказать свою точку зрения.Полилог в ходе урока позволил решить поставленные проблемы;добиться целей.Дифференцированное домашнее задание носит творческий характер,поможет привести в систему полученные на уроке знания.Комфортная психологическая атмосфера, взаимная заинтересованность всех участников урока помогли в достижении поставленной цели. Формыорганизации деятельности учащихся на уроке отвечают поставленным целям. Последовательный переход от одного этапа урока к другому позволяет глубоко раскрыть тему, предложенную для изучения.Активность учащихся на уроке достигается за счет активизации познавательной деятельности на всех этапах: вызов – осмысление содержания – рефлексия.Учебный материал организован таким образом, что предполагает творческую и исследовательскую деятельность учащихся на уроке. Обобщения, итоговые выводы, выполнение творческого задания должны стать результатом рефлексивной деятельности самих учащихся.Тема: «Три кита экономики».Цели: Формирование представления о трех основных факторах, как основы существования экономики.Планируемые результаты:Понятия: природные богатства, капитал, труд людей.Предметные результаты: Знать:понятия «потребности людей», «товары» и «услуги»; о роли природных богатств в экономике; названия полезных ископаемыхУметь: отличать полезные ископаемые друг от друга.Универсальные учебные действия:Регулятивные: Способствовать развитию аналитического мышления (умение устанавливать причинно-следственные связи, рассматривать новые знания в контексте уже имеющихся);Познавательные: Повысить интерес к изучению предмета, познавательную активность;Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контрольЛичностные результаты: Самооценка на основе критериев ус¬пешности учебной дея¬тельностиТип урока: урок открытия нового знания.Структура урока: урок по ТРКМ.Форма работы индивидуальная, работа в парах, группахПриемы технологии развития критического мышления: игра: «Верите ли вы, что...», чтение с пометками «INSERT», «Кластер», «Чтение с остановками», «Корзина идей», «Синквейн».Ход урока:I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.Чтобы обо всём узнать,Надо нам во всё вникать –Это мы запомним впрок,Начинается урок!1часть. Вызов. 5 минут.- Ребята, с какой большой темой мы начали работать на прошлом уроке?- С чего мы обычно начинаем урок? (с повторения).Игра: «Верите ли вы, что...».Правила игры:У вас на столах таблица. Цифрами я указала № вопросов.1. Я вам читаю вопросы, которые начинаются со слов «Верите ли Вы, что ...». Вы обсуждаете ответы в парах.2. Если вы согласны с утверждением, то во второй строке поставьте знак «+», если нет, то « -». Если возникнут разногласия поставьте знак вопроса.1 2 3 4 5 6 7 81. Экономика – это наука о том, как люди имея ресурсы, делают выбор с целью удовлетворения потребностей.... (+)2. Экономика- это возможность заработать деньги (-) искусство ведения хозяйства3. Мясо, хлеб, молоко даёт нам промышленность (-) сельское хоз-во4. Торговля дает нам одежду, мебель, обувь (-)5. Отрасль экономики, которая возводит различные постройки – это строительство (+)6. Главная задача экономики – удовлетворение разных потребностей людей (+)7. Все отрасли экономики тесно взаимосвязаны (+)8. Благодаря приобретению современного оборудования, удаётся производить больше новых товаров (+)- Положите листочек на середину парты.Он больше всех зверей на свете.Такой один он на планете,(Его поменьше даже слон),Пускать фонтаны любит он,В воде он плавает и спит.Кто скажет первым? Это бегемот? (-) (КИТ)- КИТ. Что вы представили?Сегодня на уроке мы будем говорить с вами о китах. Да, да, не удивляйтесь. Начнем мы наш урок с прочтения отрывка из произведения Петра Павловича Ершова «Конек-Горбунок».Читает ребенок. Подъезжая к окияну, Говорит конек Ивану: "Ну, Иванушка, смотри, Вот минутки через три Мы приедем на поляну -- Прямо к морю-окияну; Поперек его лежит Чудо-юдо рыба-кит; (Слайд 2)В сказке «Конек-горбунок» есть персонаж - чудо-юдо рыба-кит, который лежит поперек моря-океана. На нем поселились люди, стали пахать на губе и искать грибов промеж усов. Это наказание было послано киту за то, что он без спроса проглотил среди морей три десятка кораблей.В глубокой древности люди не знали, какую форму имеет Земля. Им казалось, что она похожа на огромный круг, в середине которого они живут. Люди считали, что Земля должна на что-то опираться. Поэтому он думали, что Земля, расположена на спинах громадных китов, которые могут двигаться. Говорили, что сначала Землю поддерживали семь китов, однако со временем она слишком отяжелела и четыре кита, не выдержав возросшей нагрузки, нырнули в бездонную пучину. Сейчас конечно так уже никто не думает. Но вот осталось образное выражение "три кита", которое означает основу(слово на доске: основа), фундамент чего-либо. Слайд 3-Скажите, а где мы с вами уже встречались с тремя китами? (в музыке, танец, марш, песня. )Мы с вами сказали, что в музыке есть основа , а как вы думаете, есть ли основа в экономике?- Какова цель нашего урока? (узнать, что лежит в основе экономики; какие такие три кита и сегодня поддерживают жизнь всех жителей нашей планеты.)- Сформулируйте тему урока. (Три кита экономики)-Послушайте стихотворение. Если вы будете внимательны, вы сумеете выполнить задание, которое я вам дам после прослушивания стихотворения.Основа жизни – три кита -Об этом помните всегда.А в экономике основа -Три важных и полезных слова:Природные богатства, капитал и труд.Всю сущность этой темы увидеть можно тут.2 часть. Осмысление. 20 минут.- Прочитайте слова, записанные на доске.ЭКОНОМИКАприродные богатствакапиталтрудвоздухводаполезные ископаемыепочварастенияживотныефизическийумственныйзданиядорогистанкиоборудованиеинструментычеловек- Это не просто слова, это основа чего? ЭКОНОМИКИ! Как вы думаете, как называется первый кит экономики?Первый кит экономики – «Природные богатства» – то без чего нет возможности производить товары.- Выберите слова, которые вы бы подарили первому киту экономики.- Кто желает?- Согласны с ним?- Откройте учебник. Стр. 42. Возьмите в руки карандаш. Внимательно прочитайте текст. Если найдёте новую информацию о природных богатствах, то ставьте «+».(ученики читают глазками)- Что нового вы для себя узнали?- Совпали ли наши предположения с информацией учебника?- Все ли природные богатства, о которых вы прочитали, отмечены у нас на доске?–Зачитайте «Как нужно использовать природные богатства?»- Бережно. Это как?– Следующий кит экономики - капитал.- Как вы понимаете значение этого слова?- Деньги, я с вами согласна.- Но только ли деньги являются капиталом? - Выберите слова, которые вы бы подарили второму киту экономики.- Какие слова отнесём ко второй основе экономики?(здания, дороги, станки, оборудование, инструменты) Капитал в экономике это не только деньги, но и все что сделано руками человека для производства товаров и услуг - это заводы, фабрики, дороги, оборудование, инструменты.- Кто нам необходим для производства этих товаров?? (Рабочие, специалисты)-Действительно, чтобы сделать любой товар, необходимы люди, чтобы они изготовили товар, потрудились. Как вы думаете, как называется третий кит?"3 кит" называется "ТРУД".Труд — это деятельность, направленная на развитие человека и преобразование ресурсов природы в материальные, интеллектуальные и духовные блага .Работаем в группах.- Займите свои места. Правила работы в группе вы помните.- Попробуйте представить себя в роли государственного чиновника, главы города. Кто является главой нашего города? (СЕДОВ АЛЕКСАНДР..........................)(СЛАЙД)- Что бы вы сделали, будь вы на месте главы города, чтобы увеличить капитал нашего города? (Построить в городе фабрики, заводы, приобретать современное оборудование, приглашать молодых специалистов с высшим образованием)-Чья группа готова? Вам слово.(выступление представителей групп)- Будем надеяться, что вы вырастите и сумеете претворить свои мечты в жизни.- У нас остались на доске слова умственный и физический.- Что может быть одновременно и умственным и физическим?- Труд!- Подберите прилагательные к слову труд. Какой? (эффективный, добросовестный, честный, качественный, недобросовестный)- Говорят, работать спустя рукава. Это как?- А каким ещё может быть труд, чтобы наша экономика была богаче, лучше, прочитайте в учебнике страница 44.- Зачитайте, что делает труд успешным?- Какую тайну экономики мы раскрыли сегодня на уроке?- Можно ли сказать, что какой – то кит главнее? Нет, они все важны!- Вернёмся к таблице. Оцените достоверность утверждений, используя полученную на уроке информацию.1. Я вам читаю вопросы, которые начинаются со слов «Верите ли Вы, что ...». Вы обсуждаете ответы в парах.2. Если вы верите, то во второй строке поставьте знак «+», если нет,то « - ».1. Экономика – это наука о том, как люди имея ресурсы, делают выбор с целью удовлетворения потребностей.... (+)2. Экономика- это возможность заработать деньги (-) искусство ведения хозяйства3. Мясо, хлеб, молоко даёт нам промышленность (-) сельское хоз-во4. Торговля дает нам одежду, мебель, обувь (-)5. Отрасль экономики, которая возводит различные постройки – это строительство (+)6. Главная задача экономики – удовлетворение разных потребностей людей (+)7. Все отрасли экономики тесно взаимосвязаны (+)8. Благодаря приобретению современного оборудования, удаётся производить больше новых товаров (+)- Совпали ли наши предположения?- У кого изменились мнения?3часть. Рефлексия. Творческое размышление. 10 минут.- Так что же такое экономика? Для чего она нужна?- Кто догадался, какое слово у меня спряталось за этой карточкой? (человек)- К какой основе экономики вы можете поместить слово человек?- Проверяем. Отстаивайте свою точку зрения.- Согласны вы, ребята?- А я своё мнение оформила так:дляЧеловек экономикабез- Человек и экономика. Есть ли какая - нибудь связь между этими словами?- Ради человека и во имя человека существует экономика, потому что она призвана удовлетворять наши потребности, потребности людей!-Давайте сочиним стихотворение - синквейн на тему «Экономика».ЭкономикаСильная, мощная, слабая, развитая, денежнаяИзучает, удовлетворяет, производит, создаётУдовлетворяет разнообразные потребности людейУлучшает жизнь людейПравильно веди экономикуБогатство! Благополучие! Счастье!- А теперь продолжите мою фразу:- Урок интересный, потому что ...- Я могу похвалить себя ...- Знания, полученные на уроке, мне пригодятся ...- Мне было трудно, потому что ...

author: ДМИТРИЕВА НАТАЛЬЯ ВАСИЛЬЕВНА


title: Нет в мире краше Родины нашей

description: Цели урока: обобщить и расширить знания учащихся о природе родного края; углубить знания о географической карте; развивать наблюдательность, любознательность; продолжать экологическое воспитание: воспитывать бережное отношение к водным запасам, полезным ископаемым, растительному и животному миру; учить экономному использованию воды в повседневной жизни; воспитывать любовь к природе родного края.

author: Бойко Елена Анатольевна


title: Туман и облака. Осадки

description: Цель урока: формирование и развитие  ценностного отношения учащихся к учебной  деятельности по различным явлениям природы.Задачи урока:1) обогатить учащихся новыми сведениями о превращениях воды в природе (туман, облака);2) познакомить с разными видами облаков;3) сформировать представления учащихся об осадках, выпадающих из облаков (дождь, снег, град) и об осадках, выделяющихся непосредственно из воздуха (туман, роса, иней, изморозь);4) развивать познавательный интерес к предмету путем вовлечения школьников в исследовательскую работу.

author: Пушкова Маргарита Владимировна


title: Полезные ископаемые

description: Цель урока: Раскрыть роль полезных ископаемых в деятельности человека и показать необходимость их бережного использования.Задачи урока:Образовательная:Ознакомить с разнообразием полезных ископаемых и некоторыми их свойствами, способами их добычи;Организовать исследование школьниками основных свойств полезных ископаемых;Показать их важную роль в экономике страны.Развивающая задача:Развитие умения анализировать и на основе анализа строить гипотезы, выводы, доказательства.Развивать умения составлять схемы, таблицы.Воспитательная:Показать необходимость охраны полезных ископаемых;Поддерживать осознание причастности каждого школьника в результат совместной учебной деятельности.Воспитывать толерантности.

author: Таибова Мерзият Рахманбековна


title: Ближе, левее

description: Cовершенствование логического мышления, развитие способности рассуждать на примере поисковых занимательных задач.Личностные: определять и формулировать цель деятельности, учиться высказывать своё предположение на основе работы в рабочей тетради, проговаривать последовательность действий,.Регулятивные: освоение обучающимися организации своей учебной деятельности; учиться работать, учиться отличать верно выполненное задание от неверного.Коммуникативные: умение правильно отвечать на вопросы, выявлять закономерности и проводить аналогии, выявлять функциональные отношения между понятиями.

author: Дерюшева Ирина Михайловна


title: Пресный водоём и его обитатели

description: Цель: формировать новые представления о пресном водоеме, как природном сообществе.Задачи:1.Повторить материал об искусственном и естественном водоемах и их использовании человеком.2.Познакомить с растениями и животными – обитателями пресных водоёмов.3.Расширить представление обучающихся о природных сообществах4.Учить рассуждать и делать выводы5.Развивать познавательный интерес к окружающему миру.

author: Шульга Арина Сергеевна


title: Животный мир пустынной зоны Казахстана

description: Цель:а) образовательная: сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь (географическое положение, животный мир);б) развивающая: развивать умение работать с картой, дополнительной литературой, гербарием; умение устанавливать причинно-следственные связи между средой обитания и приспосабливаемостью живых организмов; умение наблюдать, рассуждать, сравнивать, обобщать, делать выводы ;в) воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, учить понимать и ощущать ее красоту.Оборудование: учебник, ватманы, фломастеры, карта.

author: Чарушникова Кристина Сергеевна


title: Органы чувств

description: В процессе данного урока происходит углубление знаний учащихся по данной теме. Групповая форма работы позволяет ученикам обмениваться имеющимися знаниями и приобретенными. На рефлексивном этапе учитель может определить уровень усвоения содержания урока, а также эмоциональное состояние учеников в конце урока.

author: Пащенко Надежда Павловна


title: Океан, которого нет на карте и глобусе

description: Урок окружающего мира составлен по программе ПНШ. На уроке создаются условия для формирования представления о воздушном океане Земли – атмосфере; способствуются формированию умений проводить опыты; показывается, что воздух, окружающий нас, присутствует в твёрдых телах и в воде; содействут развитию умений учебного сотрудничества, анализа, аргументации собственной точки зрения.

author: Пельменева Мария Фёдоровна


title: Как устроен мир

description: Представлены конспекты девяти уроков, на которых учащиеся познакомятся с разнообразием природы; рассмотрят взаимосвязи между живой и неживой природой; определят значение природы для человека.

author: Квасова Вера Владимировна


title: Термометр һәм аның төзелеше

description: Укучыларны термометр төзелеше белән таныштыру һәм термометрны куллана белергә өйрәтү.

author: Сафина Гелюся Султановна


title: Москва-столица нашей Родины

description: Урок -путешествие по  курсу" Окружающий мир"   предназначается для 3 класса обучающихся с ОВЗ (глухие дети, имеющие задержку психического развития). Также данный материал может быть использован во внеурочной деятельности.

author: Коробко Ольга Дмитриевна


title: Полезные ископаемые

description: Тема урока: "Полезные ископаемые"Тип урока: Урок открытия нового знанияУМК: «Школа России» Плешаков А.А. Окружающий мир.Учебник. 3 класс. – М.: Просвещение, 2012 г.Цель урока: сформировать представления учащихся о полезных  ископаемыхЗадачи урока:познакомить учащихся с понятием «полезные ископаемые», с  их свойствами ; дать представление  о  разнообразии полезных ископаемых  и способах их добычи;рассказать о практическом  применении полезных ископаемых;формировать бережное отношение к полезным ископаемым.

author: Шаварина Олеся Васильевна


title: Берегите воду

description: Учебные задачи:Направленные на достижение личностных результатов:принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;учебнопознавательный интерес к новому учебному материалуНаправленные на достижение метапредметных результатов обучения:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результатупринимать и сохранять учебную задачу;освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;формулировать собственное мнение и позицию;адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.Направленные на достижение предметных результатов обучения:формировать бережное отношение к воде;ознакомить с причинами загрязнения водоемов и с мерами охраны от загрязнения .

author: Дюбо Юлия Игоревна


title: Царство грибов

description: Цели: Познакомить с особенностями строения и разновидностями шляпочных грибов; Сформировать представление о роли грибов в жизни растений, животных и человека; Развивать умения воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений, осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации, работать с информацией, представленной в разных формах (текст, таблица, схема); Воспитывать бережное отношение к природе

author: Латыпова Ирина Владимировна


description: Данная методическая разработка составлена по теме «Животные -живые существа. С помощью чего животные ориентируются в окружающем мире" на основе УМК УМК "Начальная школа XXI века", учебник Н. Ф. Виноградовой "Окружающий мир" с учётом требований ФГОС НОО.Форма урока: урок с элементами исследованияГлавная цель урока – учиться сравнивать животных по умению ориентироваться в окружающем миреДанная разработка может быть полезна молодым специалистам, которые ещё не владеют содержанием программы, и тем учителям, которые работают с УМК "Начальная школа XXI века"

author: Щерба Наталья Анатольевна


title: Денелер. Заттар

author: БАЙМЕНОВА АЙСАУЛЕ ГАЙДАРОВНА


title: Разнообразие растений на Земле

description: Цель урока: организовать совместную и самостоятельную деятельность обучающихся по знакомству с разнообразием растительного мира, отличительными признаками основных групп растений.Задачи:1. сформировать у учащихся представление о разнообразии растительного мира; познакомить с отличительными признаками основных групп растений; 2. Выделить характерные особенности царства растений.3. Развивать умение наблюдать, систематизировать.4. Воспитывать интерес и любовь к природе, бережное отношение к ней.5. Развить положительные личностные качества ребенка (доброта, терпимость, ответственность)Формирование универсальных учебных действий (УУД)- умение выдвигать гипотезы и обосновывать их;- умение составлять план работы;- умение анализировать, классифицировать найденную информацию;- адекватно воспринимать оценку учителя и сверстника;- умение принимать и сохранять учебную задачу;- умение работать с информацией в малых группах;- умение строить понятные для партнёра высказывания;- умение задавать вопросы;- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

author: Бакаева Наталья Владимировна


title: Где обитают живые организмы

description: Цели:1. Ознакомить учащихся с основными оболочками Земли.2. Ознакомить с понятием «биосфера» и распространением живых организмов в природе.3. Научить приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой.Оборудование: рисунки животных, плакат «Где обитают живые организмы» из комплекта «Наглядные материалы по окружающему миру для 3-го класса».

author: Миндрул Светлана Юрьевна


title: Моя малая родина

description: Цели: дать детям представление, что такое Родина, родной край. Познакомить с картой и символикой РФ, формировать представление о малой Родине, уточнить и расширить знания о родном селе; развивать связную речь, активизировать словарь по теме, воспитывать любовь к родному краю.Планируемые результаты: иметь представление о родном селе; знатьпонятие «символика», формулировать  ответы на вопросы педагога.Материалы и оборудование: иллюстрации столицы России, достопримечательности села и природы родного края, запись гимна

author: Щетинина Надежда Ивановна


title: Будь природе другом

description: Цель: помочь детям осознать свое отношение к природе, вывести правила поведения в природе, помочь понять, как и почему надо к ней бережно относиться, дать им представление о нравственной стороне отношения к природе.

author: Гутник Наталья Ивановна


title: Природные явления: ветер, туман, радуга

description: Цель: создавать условия для формирования первоначального представления о живой и неживой природе, наблюдения за явлениями окружающей природы; способствовать развитию внимательности и наблюдательности, умению работать со схемами.

author: Демичева Кристина Александровна


title: Вода. Свойства воды

description: Урок окружающего мира, 3 класс, по теме: "Вода. Свойства воды" с использованием цифрового микроскопа

author: Гронская Жанна Альбертовна


title: Природные богатства и труд людей-основа экономики

description: Тема: Природные богатства и труд людей-основа экономна уроке класс поделен на  группы: журналисты, экскурсоводы,экологии. После групповой работы, дети рассказывают о профессиях своих родителей и их значение в развитии экономики района.

author: Аскерова Ольга Валерьевна


title: Органы пищеварения

description: Планируемые результаты.      1.Личностные УУДвключение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне,осознание ответственности ученика за общее благополучие класса2.Регулятивные УУДУченик развивает навыки:принимать и сохранять  заданную учебную цель,учитывать,  выделенные учителем,  ориентиры действия в учебном материале,осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату,вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,адекватно понимать оценку взрослого,взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.3.Познавательные УУДосуществлять учебно-познавательный интерес к обучению в школе,обобщать полученные знания,осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

author: Тиханкина Тамара Николаевна


title: Правила безопасности на воде

description: Конспект помогает учителю научить детей безопасности на воде.Познакомить детей с правилами поведения на воде, развивать умения действовать в сложной ситуации.

author: Жихарева Александра Викторовна


title: Путешествие по Великобритании

description: Технологическая карта урока. Пед.цели: обеспечение условий для получения знаний о Великобритании; формирование способности учащихся к новому способу деятельности. Задачи урока: рассмотреть особенности географического положения Великобритании, её государственного устройства, узнать о достопримечательностях этой страны.Тех.карта урока включает планируемые образовательные результаты для каждого этапа урока, деятельность учителя и деятельность учеников. Технологическая карта соответствует требованиям ФГОС НОО.

author: Вирютина Наталья Георгиевна


title: В гости к зиме

description: Цели урока:1.                Познакомить детей с зимними явлениями природы, с жизнью растительного и животного мира зимой.2.                Систематизировать и обогатить знания детей о природе зимой, природных связях.3.                Прививать любовь и бережное отношение к природе.4.                Учить заботиться о птицах зимой (подкармливать их).Оборудование: лопатки, лупа для рассматривания снежинок, фотографии, карточки – названия привалов.

author: Терешко Елена Олеговна


title: Мир профессий

description: Цель: создание условий для формирования представлений о мире профессий, формирование коммуникативной компетентности воспитанников.Задачи:  Учебная: формирование и закрепление первичных знаний о различных сферах и видах профессий;  Развивающая: развивать познавательный интерес и творческую деятельность детей, развивать мотивы образовательной деятельности (Для нас учеба – главный труд);  Воспитательная: воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий, воспитывать коммуникативные умения: слушать и слышать, работать в команде, сотрудничать, сопереживать другому.

author: Васильев Владислав Валерианович


title: Твердые вещества

author: Прыгина Кристина Сергеевна


title: Вода и ее свойства

description: ЦЕЛЬ: Познакомить учащихся со свойствами воды.ЗАДАЧИ: О- познакомить учащихся со свойствами воды; Р- при выполнении практической работы учить наблюдать, сравнивать, делать выводы; развивать навык осознанного чтения, мышление, речь учащихся, умение мыслить критически; В- повторить значение экологически чистой воды для жизни всего живого на Земле, учить бережно относится к воде, объяснить ценность воды для всего живого на Земле.

author: Юсупова Лиза Фанилевна


title: Разнообразие животных

description: Цели урока: Познакомить с новой классификацией животных и их групповыми признаками, расширять кругозор, учить дружнойгрупповой работе, развитие зрительной памяти, аккомодации, прослеживающей функции глаза.

author: Дегтярева Светлана Александровна


title: Природное сообщество – Тайга

description: На всех этапах старалась использовать элементы современных образовательных технологий; информационно-развивающих, деятельностных, личностно-ориентированных.Интерактивные методы обучения реализовали фронтальной организацией учебной деятельности, когда в процесс познания включено большинство ребят. Формируя личностные УУД, поощряла использование учащимися математической терминологии, доказательных алгоритмов, умение анализировать материал.

author: Рябинина Ирина Станиславовна


title: Лес-волшебный дворец

description: Цель: познакомить обучающихся с экологическими связями природного сообщества «лес».Задачи урока:Предметные:· знать о взаимосвязях между  растениями  и  животными  в    лесу;· приводить  примеры  цепи питания в   лесу;· делать  выводы по теме урока.Личностные:· осознавать  важность  охраны  взаимосвязей  между  растениями  и  животными;· формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.планируемые результаты:Учащиеся научатся раскрывать связи, которые существуют между обитателями леса;  составлять цепи питания, существующие в лесном сообществе; любить и понимать природу, охранять животных и растения;  характеризовать природные сообщества на примере леса, характеризовать круговорот веществ в природе как пример единства живого, выявлять роль бактерий и грибов в круговороте веществ.Учащиеся получат возможность научиться приводить примеры взаимосвязей в неживой и живой природе; выявлять признаки приспособленности организмов к среде обитания.

author: Игнатьева Любовь Михайловна


title: Круговорот воды в природе

description: Цели урока:Сформировать у детей представление о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, увязать круговорот со свойствами воды (переход из одного состоя-ния в другое).Закрепить знания детей о разнообразии состояний воды в окружающей среде.Формировать знания об экологической целостности природы.Закрепить знания учащихся о том, как человек влияет на природу. Помочь научиться строить своё поведение в природе на основе знаний о взаимосвязях в ней и соответствующей оценке возможных последствий своих поступков.Оборудование: рисунки «Круговорот воды в природе», карточка со словом «круговорот», , глобус, для опыта : штатив с закреплённым стеклом, спиртовка, колба с водой, карточки с заданиями, тест.

author: Дорогойченкова Елена Валериевна


title: Воздух и его охрана. Состав и свойства воздуха

description: Цель урока:Образовательные:1. Дать представление о воздухе.2. Познакомить с некоторыми свойствами воздуха, значением воздуха для всего живого планеты и его охраны.3. Расширить представление об использовании воздуха.Развивающие:Учить наблюдать, делать выводы, обобщать.Воспитательные:Воспитывать бережное отношение к природе

author: Куприянова Майя Георгиевна


title: Размножение и развитие растений

description: Цель урока: дать представление о размножении и развитии растений.Цель урока: сформировать у учащихся представление о лесной зоне.

author: Иванова Татьяна Александровна


title: Вода и ее свойства

description: Цель: создать условия для усвоения и первичного закрепления знаний по теме «Вода и ее свойства».Задачи урока:-познакомить учащихся с некоторыми свойствами воды в процессе опытов и практической работы, с тремя состояниями воды;- формировать практические умения ставить опыты, вести наблюдения, делать выводы по результатам наблюдений;-создать условия для развития мышления, речи учащихся, умения сравнивать и делать выводы, развивать потребности и навыки совместного поиска ответа на поставленную задачу;-создать условия для воспитания коммуникативной культуры, умения работать в группах, выслушивать и уважать мнение других.-воспитать бережное отношение к природе, окружающей среде.

author: Бокучава Теона Тимуровна


title: Вода. Три состояния воды

description: Урок окружающего мира 3 класс по УМК "Планета знаний"Тип урока – комбинированный: овладение новыми знаниями, первичное закрепление, выполнение практической работы.Цель урока -  ознакомить с тремя состояниями воды и основными свойствами.Реализация поставленной цели осуществлялась путем решения следующих задач:а) обучающая: актуализировать и интегрировать все знания обучающихся о воде, учить наблюдать за явлениями, происходящими в природе  посредством проведения опытов.б) развивающая: развивать познавательный интерес к окружающему миру, умение наблюдать, сопоставлять, анализировать и делать выводы на основе собственных наблюдений.в) воспитательная: воспитывать умения сотрудничать в малой группе, слушать товарищей,  воспитывать бережное отношение к природе.

author: ТКАЧЕВА ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА


title: Органы чувств

description: Урок окружающего мира разработан в соответствии с ФГОС.

author: Антипова Ирина Александровна


title: Туган ягым Казаным (Мой родной край - Казань)

description: Предлагаю вам конспект урока для учащихся 3 класса по теме «Туган ягым - Казаным». Данный урок будет полезен учителям татарского языка и литературы в начальной школы. Это урок повторение. Воспитание любви к родному краю, к традициям, обычаям татарского народа. Этот конспект урока можно использовать, как внеклассное мероприятие

author: Костюнина Гульнара Радиковна


title: История имени

description: Технологическая карта урока с элементами технологии развития критического мышления.Тема урока: «Тайна рождения имени»Цели: Предметные: формирование представлений об исторических этапах происхождения имён в России. Метапредметные: структурировать учебный материал, работать с информационными источниками, составлять определения. Задачи: Предметные: определить отличительные признаки каждого этапа в истории России и особенности имён на данных этапах. Ознакомить с  разделами науки, которая  занимаются изучением имён собственных. Метапредметные: развивать умение работать со словарём. Совершенствовать умение составлять кластер, формулировать определения, ставить учебные задачи, устанавливать причинно – следственные связи. Учить выдвигать гипотезы, выстраивать сотрудничество при работе в группах. Обучающая среда  урока: мультимедиа, аудио, иллюстративный материал, словари, справочный и раздаточный материал.

author: Смолякова Елена Владимировна


title: Семейный бюджет

description: Цели урока: Познакомить с семейным бюджетом и учить моделировать бюджет по разным направлениям расходов и доходов.Задачи.Обучающие: сформировать понятие «семейный бюджет» закрепить понятие гос. бюджет. воспитывать у учащихся экономное отношение к семейному бюджету, чувство милосердия; Развивающие: развивать вычислительные навыки развивать познавательный интерес, речь детей, логическое мышление.

author: Калачева Анна Дмитриевна


title: Путешествие по материкам

description: Тема урока«Путешествие по материкам»Цель урокаФормирование и развитие ценностного отношения учащихся к совместной учебно-познавательной деятельности при ознакомлении с понятием «материк».Задачи урока·        дать первоначальные сведения о материках нашей планеты;·        формировать коммуникативную компетенцию: умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнера по совместной деятельности;·        развивать самостоятельность мышления, познавательный интерес к окружающему миру;·        расширить кругозор учащихся с применением различных источников знаний и интересурсов;·        развитие творческого мышления;·        повторить практические умения работы с компьютером.

author: Елена Владимировна Зубова


title: Арбуз и дыня

description: Цели:  Расширить представления учащихся о бахчевых культурах. Учить сравнивать, анализировать, делать обобщения. Обогащать словарный запас, развивать связную речь учащихся. Прививать детям любовь к родной земле, уважение к труду земледельцев.

author: Пригарина Олеся Евгеньевна


title: Грибы съедобные и несъедобные

description: Обобщить представление детей   об отличительных признаках съедобных и несъедобных  грибов.

author: Лаптева Лилия Адгамовна


title: Полезные ископаемые

description: Понимают необходимость изучения окружающего мира; умение выражать свое отношение к прочитанному,  услышанному, увиденному; умение пользоваться справочными источниками для получения дополнительной информации.

author: Рогожникова Светлана Николаевна


title: Берегите воду

description: Цель: рассмотреть причины загрязнения водоемов.Задачи: ознакомить детей с мерами охраны водоемов от загрязнения; учить бережно относиться к воде и экономить воду.

author: Пряженцова Наталья Александровна


title: На севере Европы

description: урок окружающего мира в 3 классе

author: Белова Наталья Владимировна


title: Умереть – так только за Отчизну, жить – так только Родиной дыша

description: Великий вождь Наполеон к нам двадцать вел своих народов.В минувшем нет таких походов:Восстал от моря к морю стон...От топота конных, пеших строев;Их длинная, густая ратьВсю Русь хотела затоптать...Подобно бурному потоку,Страну он нашу наводнил,Подобно тигру он жестоко,Невинную кровь России пил.

author: Малахова Светлана Владимировна


title: Люблю всё живое

description: Доклад на тему "Люблю всё живое" ученицы 3 "Б" класса МБОУ СОШ №6 г.Сасово

author: Гуськова Арина


title: Береги свои глаза

description: Цели. Познакомить учеников со строением глаза; объяснить детям, отчего снижается острота зрения и что зрение необходимо беречь; научить детей заботиться о зрении; выполнять упражнения по снятию усталости глаз.

author: Павлович Клавдия Васильевна


title: Природа. Ценность природы для людей

description: Цель: познакомить с разнообразием природы.Планируемые результаты: учащиеся познакомятся с разнообразием природы; научатся классифицировать объекты природы, устанавливать связи между живой и неживой природой; осознают ценность природы для людей; научатся договариваться и приходить к общему решению.

author: Бокучава Теона Тимуровна


title: Природные зоны России. Тундра

description: Данный урок открытия нового знания УМК "Школа России".Цели данного урока:образовательная цель: способствовать формированию представления о природной зоне тундры;развивающая цель: развивать познавательный интерес к природе России;воспитательная цель: воспитывать бережное отношение к природе.

author: Чеботарёва Елена Алексеевна


title: Роль животных в природе. Разнообразие животных

description: Данный урок разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО),   составлен на основании примерной программы по окружающему миру «Начальная школа 21 век». Автор учебников – Виноградова Н.Ф.На уроке  формируется  совокупность универсальных учебных действий (УУД), используются  технологии, которые способствуют  формированию и развитию у обучающихся умения учиться, учиться творчески и самостоятельно.

author: Белоус Маргарита Николаевна


title: 25 апреля День озера Ханка

description: На занятии дети говорят о том, что быстро летит время. Не успеем оглянуться - закончим школу и начнём свою самостоятельную жизнь. А задаём ли мы себе вопрос, В каком мире будем жить, будет ли он опасен для человека или останется таким же прекрасным, каким мы можем видеть его сегодня? Повод для беспокойства есть. Всё меньше деревьев остаётся, всё дальше нужно ехать, чтобы искупаться в чистой воде, всё чаще приходится покупать чистую питьевую воду...25 апреля – день озера Ханка.Сегодня на занятии мы поговорим о факторах отрицательного воздействия людей на природу и о его результатах на примере озера Ханка.В ходе этого разговора мы мысленно совершим путешествие в прошлое и будущее.

author: Перегудова Елена Владимировна


title: Бұлт және тұман

author: Тусупова Айжан Тлеужанқызы


title: Одуванчики моего двора

description: Исследование с растением одуванчик.

author: Ринчинова Ирина Федоровна


title: Почему надо беречь полезные ископаемые

description: Цель урока: выявить понимание учащимися необходимости охраны полезных ископаемых и бережного отношения к богатствам природы.Задачи урока:·        закрепить знания учащихся о полезных ископаемых родного края и их использования человеком;·        формировать универсальные учебные действия – работа с учебными текстами, осознанное чтение вслух (с соблюдением необходимой интонации, пауз, логических ударений) и про себя;·        воспитать в учениках уважение к объектам природы и научить их беречь.

author: Славкина Анастасия Николаевна


title: В царстве грибов

description: Цель: закрепить и углубить знания  учащихся о грибах, их строении.Задачи:1.    Познакомить учащихся с названием частей гриба.2.    Сформировать знания о различии съедобных и несъедобных грибов.3.    Формировать бережное отношение к природе.

author: Киселева Лилия Ивановна


title: Кім болғым келеді?

description: Сабақтыңтақырыбы: Кім болғым келеді?Сабақтың мақсаты:Сабақтың мақсаты:Білімділік:сурет бойынша сөздер, сөз тіркестерін және шағын мәтіндерқұрастыруға үйрету; сөзді байланыстырып сөйлеу қабілеттерін дамыту,топта, жекежұмыс істеу; оқушылардың ойлау қабілетін дамыта отырып, мамандыққа байланыстыұғымдарын тереңдетіп, қызығушылығын арттыру;Дамытушылық: Байланыстырып сөйлеу дағдысын II жақта қолдануды жалғастыру. Оқуматериалдарын өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, әр түрлі әдістердіқолданып, тілдесім әрекетін жандандыру.Тәрбиелік: басқаның пікірін тыңдап, сыйлай білуге тәрбиелеу; мамандыққабайланысты ұғымдарын тереңдетіп, қызығушылығын арттыру;Көрнекілігі: түрлі мамандық иелері туралы суреттер, интерактивті тақта.Сабақ барысы:1.Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындықты тексеру.Фонетикалық жаттығу.Есейемін, толамын,Қияға ұшып қонамын,Ойлау мұрат бүгіненӨскенде кім боламын?II.Үй тапсырмасын тексеру. «Дәрігер»тақырыбы бойыншаМәтіннің мазмұнын айтып беру.Сендер ,дәрігер туралы қандай өлең білесіңдер?III.Сабақтың мақсатын, барысын айту.Фонетикалық жаттығу.Есейемін, толамын,Қияға ұшып қонамын,Ойлау мұрат бүгіненӨскенде кім боламын?IV. Жаңа сабақ. Лексикалык тақырып.Сөздік жұмысықиын – трудно құрмет көрсету – оказать уважениеқызықты – интересно сыйлау, құрметтеу – уважатьжауапты – ответственный есепші - бухгалтер1.Сөздер мен сөз тіркестерінің мағыналарын түсіндіру, сөздік дәптерге жазу.2. Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру.• Мұғалім мәнерлеп оқиды.• Оқушылар дауыстап қайталайды.• Оқушылар тізбекпен оқиды.• Сөздер мен сөз тіркестерін құру.• Сөйлемдер құрау.МамандықМенің сүйікті пәнім-қазақ тілі. Қазақ тілі мұғалімі- Гүлназ апай. Ол сондайақылды, мейірімді адам. Біз ол кісіні құрмет тұтамыз, сыйлаймыз.Оның әрбір сабағы қызықты өтеді. Біз қазақ тілі сабағында көп оқимыз,аударамыз, жазамыз, ойнаймыз. Сергіту сәттерінде жұмбақ, әр түрлі сөзжұм- бақшешеміз. Қазақ тілінде көп мақал-мәтел үйренеміз. Мұғалім мамандығы жауаптыжәне қиын мамандық. Сол себепті мен мұғалім болғым келеді.• Мұғалім мәтінді өзі мәнерлеп оқиды.• Окушылар мәтінді кезекпен оқиды .• Мәтінді әңгімелей білу.Суреттермен жұмыс. (интерактивтік тақтаны пайдалану).1. Жүргізуші . 7. Өрт сөндіруші.2. Тігінші . 8. Әскери қызметкер.3. Әртіс . 9. Құрылысшы.4. Аспазшы . 10.Дәрігер.5. Етікші . 11. Шаштараз.6. Мұғалім . 12. Кітапханашы.Тірек схеманы интерактивті тақтада көрсету.Осы сөздерді бір атаумен қалай атаймыз? Осы сөздердің ортақ атауы - МАМАНДЫҚ.Сабақтың тақырыбын айтып, мақсатты айқындау.Сызба бойынша жұмыс істеу./слайд/Сендер қандай мамандықтарды білесіңдер Тағы қандай мамандық иелерін білеміз?Кім болаларды тәрбиелейді? Тәрбиешіні қайда көруге болады?Бұл кім?Наубайшы не істейдіҚұрылыста кім үйлерді салады? Сатушы не сатады?Бұл қандай дүкен.Бұл кім? Дәрігер не істейді? Аспаз не пісіреді? Ол қайда жұмыс істейді? Олқайда жұмыс істейді?Балалар, суретте кімді көріп тұрмыз? Кім шашты қиядыСатушы не сатады?Бұл қандай дүкен? Ол қайда жұмыс істейді?(т.б. суреттермен осылай жұмыс істеу.Грамматикалық тапсырмалар (интерактивтік тақтаны пайдалану).1-тапсырма. Берілген сөздерге –шы, -ші жұрнақтарын жалғап, олармен сөзтіркестерін құрастыр.Жұмыс ән колхоз оқунаубай сату күй бақтабал жазу күзет құтқарукен дойбы құрылыс зерттеужүргізу түйе сауын қауынбарлау сын кітапхана мал.2-тапсырма.Бір сөзбен сөйлем құрастыру.Мынау тігінші.Тігінші ательеде жұмыс істейді.Бұл он саусағынан өнер тамған тігінші.Аудан адамдары бұл тігіншіні қатты сыйлайды3-тапсырма.Сызба бойынша әріптерді дұрыс қой.4-тапсырма.Қажетті сөздерді қойыңыз.... киім тігеді.... сабақ береді.... адамдарды емдейді.... сиыр сауады.Дәптермен жұмыс.• -шы, -ші жұрнақтарын жалғап сөйлем құрастырыңдарЕгін..., оқу..., тәрбие..., қой..., балық..., сату..., наубай..., аспаз... .• Мен әншізаңгер болғым келеді.кәсіпкерСергіту кезеңіҰзын мұрты құмырсқа Алға қарай бір адымБара жатыр жұмысқа Артқа қарай бір адымАлды допты қолына Оң жағына қарадыҚойды допты жолына Сол жағына қарадыҮлкен тау деп ойладыОқулықпен жұмыс• Диалогты толықтырып өзара сөйлесіңдер• Шағын әңгіме құраңдар.Мен .... болғым келеді.Ол не істейді?Ол қайда жұмыс істейді?РефлексияСабақта не туралы әңгімелестік?Қандай мамандықтар сендерге ұнайды?Ал сен кім болғың келеді?Жақсы маман болу үшін не істеу керек?«Дұрыс па, бұрыс па?» ойыны.Дұрыс болса қол көтереді, бұрыс болса көтермейді.Қойшы балаларды оқытып жүр.Жүргізуші машина жүргізедіАспазшы үй салып жүр.Дәрігер адамдарды емдейді.Жазушы хат, газеттер тасып жүр.Дәрігер етік тігіп отыр.Мұғалім балаларды емдеп жүр.Ұшқыш әдемі киім тігеді.Өрт сөндіруші өртті сөндіреді.Суретші сахнада ән айтып тұр.Үйге тапсырмаЖаңа сөздерді жаттау, 85 бет.1-тапсырма оқу.«Мен кім болғым келеді? »эссе жазу.Бағалау

author: Кабдуллина Акбидай Майрашовна


title: Мой край родной

description: Цели этого мероприятия :1)закрепить знания детей об Астраханском крае,  систематизировать знания учащихся об окружающем, и в первую очередь о явлениях общественной жизни.2)совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи, закреплять умение отвечать на вопросы, воспитывать культуру речевого общения.3)воспитывать интернациональные чувства, чувство гордости за свою малую родину, любовь к родному краю.

author: Сулейманова Фания Мансуровна


title: Географическое положение Европы

description: Материал подразумевает непосредственную работу с картой

author: Романченко Екатерина Ивановна


title: За землю русскую

description: линия 1: овладение картиной мира: знакомство с историей борьбы славян за русскую землю.линия 2: чувственно – эмоциональное отношение к миру: создание образа русского  воина – защитника, формирование отрицательного отношения к насилию, грабежу, завоеваниям.Задачи урока:Обучающие:— познакомить учащихся с историей борьбы русского народа против степняков - кочевников и европейских рыцарей;— расширить знания учащихся о личности Александра Невского и его роли в истории России.Развивающие:— формировать у учащихся приёмы и способы конструктивной, коммуникативной, познавательной, учебной деятельности;— способствовать развитию познавательного интереса, творческих способностей.Воспитательные:— воспитывать чувство гордости за свой народ, интерес к родной истории;— формировать активную гражданскую позицию.

author: Косолапкова Наталия Леонидовна


title: Дикие и домашние животные

description: Комбинированный урок направлен на формирование следующих планируемых результатов: умение различать домашних и диких животных, умение оценивать отношение других людей и свое собственное к окружающему миру, умение оформлять свои мысли в устной форме, вступать в диалог, умение осуществлять анализ объектов.Содержит различные формы работы.

author: Дельмамбетова Сабина Курбановна


title: Хлеб - святыня русской земли

description: Методическая разработка содержит материал исследовательского проекта о развитии бережного отношения к людям труда, формировании нравственных качеств младших школьников.

author: Ширяева Елена Валерьевна


title: Красная книга

description: Конспект урока по окружающему миру на тему "Красная книга".

author: Андриенко Евгения Александровна


title: Размножение и развитие животных

description: Цель урока: Формировать представление  о размножении и развитии животных.Задачи урока:-  Продолжать развивать умение классифицировать животных по группам.- Выявить  общие и отличающиеся стадии развития животных.- Формировать умение сравнивать виды размножения и развития животных разных групп, находить отличия.- Формирование универсальных учебных действий.

author: Киселева Лилия Ивановна


title: Строение тела человека

description: Материал урока поможет учащимся научиться различать внешнее и внутреннее строение тела человека; определять деятельность каждой системы органов человека.

author: Редькина Людмила Александровна


title: Мозаика из семян

description: Мозайка из семян

author: Медведева Екатерина Михайловна


title: Изучаем состав и свойства горных пород и минералов

description: Данный урок проводится в 3 классе . Тип урока – урок открытия новых знаний. В  основе: системно – деятельностный подход. Исследуя, дети научатся сравнивать свойства различных твердых веществ.  Урок сочетает в себе исследовательские формы работы. В ходе урока используются различные методы и приемы для формирования УУД.

author: Долгова Татьяна Николаевна


title: Где живут слоны

description: Цели урока:Педагогическая: создать условия для знакомства с жаркими районами Земли, с представителями животного мира этого района.Ученическая: в результате освоения данного материала ученик научится находить и показывать на глобусе экватор; устанавливать связь между строением, образом жизни животных и природными условиями.

author: Буцева Елена Александровна


title: Скелет. Мышцы

description: Цель урока: Дать учащимися представление о строении тела человека; скелете, мышцах, их значение.Задачи урока: научить детей определять кости скелета на наличие мышц.

author: Карпеева Влада Николаевна


title: Что такое деньги

description: Представленная разработка ориентируется на учебно-методический комплект А.А. Плешакова «Мир вокруг нас», 3 класс. Результативность при изучении темы урока достигается благодаря деятельностному подходу, учащиеся вовлечены в разные виды деятельности (слушание, беседу, рассматривание иллюстраций, иллюстрирование, работу в  группах). Активные методы обучения формируют у учащихся умения самостоятельно приобретать знания, а не получать их в готовом виде. На уроке дети закрепляют умения ориентироваться в больших объемах информации, работают с разными источниками (текстовыми, иллюстративными,  ИКТ). Кроме предметных умений у учащихся формируются и общеучебные компетенции: работа с текстом, умение сравнивать, обобщать, приводить аргументы, примеры. Развивается внимание, память, мышление, речь, кругозор учащихся. Данная разработка позволяет осуществлять дифференцированный подход к учащимся, организовать посильную и эффективную деятельность для всех детей. Для каждого ученика на уроке есть возможность создать ситуацию успеха, почувствовать свою значимость.

author: Урядова Ирина Владимировна


title: Вода в природе и жизни человека

description: Никого из нас не удивляет дождь или падающий снег, гладь плавно текущей реки или озера. Другое дело – огромные просторы морей и океанов, водопады, гигантские ледники, сползающие с заоблачных высот, струи гейзеров, подобно фонтанам бьющие из-под земли. От этих красот у любого захватит дух. Но редко кто задумывается над тем, откуда взялись моря или реки, дождь или снег, каковы свойства воды, предстающей в таком разнообразном виде. Вода – самая загадочная жидкость на Земле. Певцы древних степных народов издавна воспевали её, поэты посвящали ей удивительные строки. Даже о капле воды написано множество страниц. А ученые по сей день, как и сотни лет назад, не могут дать точного ответа на, казалось бы, несложный вопрос: что такое вода?

author: Умурзакова Мадина Кинжебаевна


title: Вода в природе

description: Главная практическая цель данной презентации - показать неразрывную взаимосвязь школьника с окружающей его действительностью,учить видеть в ней удивительное, интересное, познавательное. Презентация составлена с использованием фортоматериала учащихся по тему "Три состояния воды в природе"

author: Бобрецова Елизавета Васильевна


title: Что такое ремесло

description: Цели:формировать представления детей о жизни в XVII – XVIII в.в., о возникновении в России ремёсел;развивать интерес к истории , речь, умение делать выводы;воспитывать любовь к историческому прошлому своей Родины.

author: Моисеенко Наталья Михайловна


title: Экология и экономика

description: Закрепление представления о полной взаимосвязи человека и природы, знакомство с двумя сторонами экономики.Формирование умения обосновать свою точку зрения.Развитие творческого воображения, речи учащихся, активности, самостоятельности;Создание ситуации для успешной деятельности по обмену своими мыслями, впечатлениями.Продолжение обучения учащихся формулировать тему и цели урока, подводить итог.Воспитание бережного отношения к природе.

author: Куркина Мария Петровна


title: Как Россия у Европы училась

description: Тема:Как Россия у Европы училасьУМК:Школа 2100Цель:Формирование  целостного представления об эпохе Российской империи как части истории России.Планируемые результаты: Личностные:Метапредметные:·    Регулятивные УУД:Коммуникативные УУД:Познавательные УУД:Предметные:1. оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.1. самостоятельно формулировать цель деятельности на уроке после предварительного обсуждения;2. обнаруживать и формулировать учебную проблему;3. осуществлять познавательную и личностную рефлексию.1. слушать и понимать речь других;2. оформлять свои мысли в устной форме.1. извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;2. выявлять сущность, особенности объектов;3. делать выводы на основе анализа объектов;4. обобщать и классифицировать по признакам;Каждый учащийся познакомится с культурой России XVIII-XIXвв., сравнит достижения культуры и науки России и Европы.

author: Горелик Наталья анатольевна


title: Что нас окружает

description: Цели и задачи урока: наблюдение за связями между человеком и окружающей его средой (как природной, так и социальной её составляющих); представление о науке «экология» и важности охраны природы.

author: Кемпель Светлана Игоревна