title: Поиск силуэта в живописи

description: Цель: изучение разных приемов рисования, знакомство с новой техникой, закрепление знаний о поиске силуэта в живописиЗадачи: Учиться создавать живописную композицию с применением знаний о силуэте, использовать приемы изображения с помощью техники рисования валиками. Воспитывать формирование эстетических представлений об окружающем мире, трудолюбие, выдержку, находчивость, дружелюбие Развивать и углублять пространственное и декоративное мышление, прививать чувство меры в использовании цвета. Развивать художественный вкус, творческую фантазию Тип мастер-класса - комбинированный мастер-класс.

author: Елина Элина Геннадьевна


title: Мен өз Отанымның патриотымын

author: Қарес Делшат Самиғоллақызы


title: В гости к кисточкам

description: Цель урока: Приемы работы с кисть (всей кистью, концом). Виды линий, их характер и движение на бумаге и в музыке.Задачи урока: формировать интерес к предмету; воспитать навык и умения организовать рабочее место  в соответствии с ИЗО; сформировать понятие об орнаменте; воспитывать и развивать интерес к истории родного края; способствовать формированию любви к национальному искусству, к различным видам творчества: вышивке, литературному и музыкальному фольклору.

author: Ибрагимова Сакине Нариман-Кызы


title: Декорирование кухонной доски.Техника декупаж

description: Цель занятия:1.Познакомить учащихся с историей возникновения и развития техники «Декупаж».2. Изготовить изделие в технике «Декупаж».Задачи занятия:  - обучающие: создать условия для ознакомления обучающихся с историей возникновения техники «Декупаж». Ознакомить с понятиями и историей возникновения. Расширить кругозор учащихся в процессе изучения данного вида прикладного творчества, сформировать знания о существующих видах прикладного творчества, об особенностях их выполнения.- развивающие: развивать наглядно-образное мышление, познавательный интерес, рациональное использование времени и памяти, точность движений, художественный вкус, творчество.- воспитательные: воспитывать художественный вкус и творческое отношение к работе, настойчивость в достижении цели, аккуратность, бережливость, сознательное выполнение правил безопасности при работе с режущими, колющими предметами и клеем.

author: Трубачева Елена Юрьевна


title: Современное декоративно-прикладное искусство

description: Образовательные:-знакомство уч-ся с искусством витража;-формирование представления об истории витража;Развивающие:-развитие творческой фантазии,понимание поэтичности создания декоративной работы;-сформировать навыки работы над имитацией техники витража.Воспитательные:-создание условий для формирования эстетического вкуса.Оборудование: презентация «Витражи»,мультимедийный проектор,компьютер.Материалы и инструменты: картон,нож,клей,цветная бумага.

author: Абальмазова Елена Викторовна


title: Развитие творческих способностей дошкольников через приобщение к народным традициям и прикладному искусству путем изучения символики в орнаменте и использование символики в декоративном искусстве

description: Показать методы, с помощью которых можно развить творческие способности детей путем приобщения к народным традициям и к прикладному искусству, путем изучения символики в орнаменте и использование символики в декоративном искусстве.

author: Файзрахманова Елена викторовна


title: Грустный пес и веселая сороконожка

description: Интегрированный урок  ИЗО для учащихся 7-8 летЦели:  создать условия для ознакомления учащихся с понятиями об изобразительных свойствах музыки, взаимосвязи изобразительного искусства и музыки.Способствовать развитию интереса к синтезу различных видов деятельности. Формирование навыков коллективного творчества.

author: Марчук Элина Анатольевна


title: Техника лепки Барельеф

description: Методика выполнения работ из глины в технике барельеф.

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Рисование с натуры цветочного горшочка

description: Цель урока:1. Коррекционно-обучающие:формировать знания, умения и навыки по рисованию с натуры2. Коррекционно-развивающие:Развитие творческого мышления, содействовать развитию устной связной речи, внимания; умений анализировать свою деятельность ; способствовать развитию познавательного интереса к предмету. 3. Коррекционно-воспитательные:воспитание художественного вкуса

author: Коляда Оксана Александровна


title: Народные ремёсла. Вятская роспись

description: Цель: создание педагогических условий для реализации творческого потенциала детей в изобразительной деятельности, способствующих развитию эстетическо- нравственной культуры детей, интереса к миру декоративно-народного искусства.

author: Манух Олеся Александровна


title: Форма спирали

description: Развернутый урок изобразительного искусства. 3 класс

author: Ильина Алина Антоновна


title: Истоки Дымковской игрушки

description: Приложение № 1 Истоки дымковской игрушкиДымковская скульптура давно стала народной скульптурой. Отличие этого промысла от других народных промыслов России состоит в том, что каждая игрушка – это авторская творческая работа мастериц ручной лепки и росписи, которая существует в единственном экземпляре.Дымковская игрушка существует на вятской земле более четырёхсот лет. Её возникновение связывают с весенним праздником Свистунья («свистопляска»), к которому женское население слободы Дымково лепило глиняные свистульки в виде коней, баранов, козлов, уточек. Позднее, когда праздник потерял своё значение, промысел не только сохранился, но и получил дальнейшее развитие.Существует старинная легенда, повествующая о том, как однажды враги окружили город. Горожане не знали, как спасти свои земли от несметной силы, что пришла с чужой земли. Но вятичи оказались людьми находчивыми. Придумали они "военную" хитрость. Все жители, и дети, и старики, взяли глиняные свистульки и темной ночью незаметно подкрались к врагам. И такой свист подняли! Враги испугались, заметались, им показалось, что на выручку к горожанам пришло огромное войско, и в страхе бежали прочь. С тех пор вятичи отмечают победу веселой "Свистуньей". В наши дни мастера продолжают делать свистульки в виде забавных зверюшек. Не забыт и старинный праздник!А известно ли Вам, что обозначают элементы росписи на дымковской игрушке? Оказывается синяя волнистая полоса - это вода, перекрещенные полоски – сруб колодца, круг со звездчатой серединкой – солнце и небесные светила. Геометрический орнамент состоит из точек, прямых перекрещивающихся линий, зигзагов, кругов, звёзд. Орнамент может быть одноцветным и многоцветным, выполнен рельефно или выпукло. Каждая эпоха, каждая нация имела свой орнамент. Роспись дымковской игрушки нарядна и декоративна.Дымковская игрушка – это декоративная глиняная скульптура высотой до 25 сантиметров. Лепится из глины, обжигается в печи и по белому меловому грунту ярко раскрашивается темперными красками, применяется сусальное золото. Изображаются животные, всадники (обычно свистульки), дамы в кринолинах, кавалеры, сказочные персонажи, бытовые сценки.Дымковская игрушка – самый известный из глиняных промыслов России. Она отличается предельно простой, ясной пластической формой, обобщенностью силуэта, яркой орнаментной росписью по белому фону. В образах краснощеких барынь, кормилиц, лихих всадников, сценах чаепитий, ярмарочных гуляний, веселых каруселях – продолжают жить трехсотлетние традиции дымковского искусства, бережно сохраняется архаика древних образцов. Дымковская вятская игрушка давно стала народной скульптурой. Отличие этого художественного промысла от других народных промыслов России состоит в том, что каждая игрушка – это авторская творческая работа мастериц ручной лепки, и существует в единственном экземпляре.Когда-то, очень давно, дети играли в эти игрушки. Сейчас они служат для украшения нашего жилья. Мы любуемся весёлой и озорной дымковской игрушкой. Дымковская игрушка не любит одиночества. Она хороша даже не в паре, а в группе с другими, в близком соседстве со своими братьями и сестрами из слободы на реке Вятке, Дымковская игрушка – искусство только рукотворное. От лепки и до росписи процесс творческий, никогда не повторяющийся. Нет, и не может, быть двух одинаковых изделий. Каждая игрушка уникальна и единственна. Аналог дымковской игрушки отсутствует.

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Путешествие в подводный мир

description: Программное содержание: Расширить знания детей и пополнить словарный запас слов по лексической теме «Морские животные». Развивать связную речь, учить детей отвечать на поставленный вопрос полным предложением. Упражнять детей в применении нетрадиционного способа рисования (метода "пуантизма"). Развивать творческие способности, наблюдательность, эстетическое восприятие, мелкую моторику руки.

author: Беляева Марина Сергеевна


title: Симметрия

description: Цель: Дать детям знание, что такое симметрия, симметричные  предметы, ось симметрии.Задачи:образовательные: дать представление о том, что такое симметрия, ось симметрии, научить видеть симметрию в окружающих нас предметах.развивающие: развитие  творческих способностей, развитие  умения наблюдать ,сравнивать ,делать выводы.воспитательные: воспитание внимательность, усидчивость ,аккуратность.Задание для учащихся: изображение симметричных листьев.Материалы: альбом,  шаблоны листьев ,простой карандаш,непроливайка,краски.Зрительный ряд: слайды с симметрией в природе , с осью симметрии.

author: Косова Лариса Васильевна


title: Женский образ русских сказок. Выражение характера человека в изображении

description: Цели и задачи: закрепление навыков правильной организации рабочего места, аккуратности, точности; развитее эстетического отношения, творческого воображения.

author: Шульга Арина Сергеевна


title: Украшение платочка геометрическим орнаментом

description: Урок рекомендуется для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

author: Абзалтдинова Файруза Миндулловна


title: Изображать можно пятном

description: Цель:1. Закреплять навыки изображения на плоскости;2. Ознакомление с произведениями изобразительного искусства;3. Развитие наблюдательности при изучении форм, строения и цветовая окраска облаков,4. Учить использовать пятно как одно из главных средств изображения;5. Развитие творческой фантазии детей;6. Развивать воображение и аналитические возможности глаза.7. Прививать интереса к изобразительному искусству;8. Воспитывать умение восхищаться красотой таинственных облаков.

author: Сюрько Игорь Михайлович


title: Изображать можно линией

description: предназначен для 1класса

author: Гапеева Елена Николаевна


title: Программа внеурочной деятельности для обучающихся с тяжёлой умственной отсталостью и ТМНР. Художественное творчество

description: Изобразительная деятельность занимает огромное место в развитии ребёнка с тяжёлой умственной отсталостью  и с ТМНР. Цель программы: Формирование умений изображать предметы и объекты окружающей действительности художественными средствами.

author: Гринкевич Людмила Николаевна


title: КВН в стране ИЗО

description: Здравствуйте друзья! Я рада приветствовать вас, и благодарю за то, что вы решили отправиться в путешествие в страну Изобразительного искусства. Представляю вам жюри:(кл. руководители, старшие ученики и др.)Ведущий – учитель.-Представление команд. Команда придумывает название, связанное с изобразительным искусством.-Итак, команды готовы к путешествию? Приготовили принадлежности для рисования?Тогда отправляемся в путь!

author: Исаова Хадижат Амировна


title: Овощи

description: Тема: Раскрашивание овощей.Цель: Совершенствование навыков раскрашивания рисунка.Задачи:Образовательные: повторить и закрепить знания об овощах и фруктах;Коррекционно-развивающие: коррекция мелкой моторики; развитие познавательной деятельности;Воспитательные: повышение мотивации к урокам ИЗО.Оборудование: Сюжетная картинка "Огород", разрезные карточки с овощами и фруктами, карандаши, картинка с контурами овощей, раскраска, дидактическая игра «Огород».

author: Сейталиева Екатерина Анатольевна


description: Украшение силуэтов греческих сосудов. Узоры на посудеЦели и задачи:1.                дать представление об образной и смысловой стороне древнегреческой керамики, ее роли и значении в жизни общества;2.                научить различать по стилистическим особенностям красно- и чернофигурную вазопись, типы древнегреческих сосудов, виды орнамента;3.                совершенствовать навыки выразительного использования формы, линии, пятна, цвета, композиции при выполнении декоративных заданий;4.                начать формирование познавательного интереса учеников к культуре Древней Греции;5.                развивать гуманитарную культуру школьников, приобщать и воспитывать уважение к ценностям мировой культуры.Оборудование:·                     презентация;·                     силуэтные заготовки древнегреческих сосудов и их фрагменты из картона и бумаги.

author: Терешко Елена Олеговна


title: Снеговик

description: Цель урока:Формирование навыков строить изображение снеговика, умение выделять основные части предмета, правильно их распологать, учить правильно пользоваться шаблонами, аккуратно обводить круги в одном направлении, равномерно нажимая на карандаш, не выходя за контур.

author: Евлева Олеся Ивановна


title: Мектепке дейінгі жастағы балалардың қиялын дамыту

author: Садыкова Жанат Булатовна


title: Технология изготовления Дымковской игрушки

description: Технология изготовления игрушки Для производства Дымковской игрушки используется глина, тщательно перемешанная с водой. Готовую глину раскатывают на шарики, из которых делают блины и сворачивают основную форму нужной игрушки. Фигурки лепят по частям, следы лепки сглаживают влажной тряпкой для придания изделию ровной поверхности. После полной просушки игрушку обжигают.Лепка животных (лошадка, олень, баран и козел) по дымковски.Из этой фигурки-основы можно вылепить и лошадку, и барана, и оленя, и козлика.Чем отличается лошадка и баран? Для лошадки слепим гриву, ушки-листочки и хвост калачиком.Для барана сделаем крутые рожки и челку-веночек.Для оленя слепим ветвистые рога, а для козлика рога-месяцы и бородку клинышком.

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Твои книжки

description: Презентация к уроку твои книжки

author: Комарова Юлия Викторовна


title: В гостях у глиняной игрушки

description: Цель занятия: познакомить детей с видом декоративно прикладного творчества - художественная лепка из глины, привить интерес к данному виду творчества.Задачи:1. Образовательная – раскрыть представление о художественной лепке из глины.2. Воспитательная – формирование познавательного интереса, художественного вкуса.3. Развивающая – развитие мелкой моторики рук.

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: В мастерской художника гжели. Русская керамика: форма изделия и декор

description: Тип урока: Открытие новых знанийЦель урока: способствовать развитию эстетического вкуса и фантазии посредством изучения искусства гжельских мастеров.Задачи:Личностные:Ø формирование желания выполнять учебные действия;Ø умение использовать фантазию для украшения шаблона по мотивам гжельской росписи;Предметные:Ø совершенствование умения обучающихся работать в технике кистевой росписи с использованием синей краски;Ø развивать восприятие особенностей колорита гжельской росписи (на белом фоне синие цветы, листья, завитки; синий цвет разного оттенка), развивать творческие способности учащихся.Метапредметные·        Познавательные:Ø формирование умения самостоятельно формулировать тему и цель урока;Ø умение производить простые (анализ, синтез, обобщение) и составные (построение рассуждений, утверждений) логические действия;Ø умение выбирать наиболее эффективный способ решения поставленной задачи, осуществление поиска информации;·        Коммуникативные:Ø формирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;Ø умение адекватно передавать информацию;Ø умение отвечать на поставленный вопрос, аргументировать свою точку зрения;·        Регулятивные:Ø формирование умения ставить перед собой цель и удерживать её на протяжении всего урока;Ø умение оценивать результаты своей деятельности и результаты деятельности своих одноклассников;Ø  умение осуществлять необходимую коррекцию при выполнении работы.Необходимое техническое оборудование: тёмно-синяя краска, кисть, бумага, презентация, учебник, листы с заданиями, пед. образец синяя роза

author: Панфилова Ксения Александровна


title: Дымковский Конь

description: Конспектпо декоративно-прикладному искусству«Дымковская лошадка»Цель :Познакомить детей с народной игрушкой, приемами ее лепки; развивать фантазию, воображение, формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству народных умельцев.Задачи:1. Обучить технике лепки из глины.2. Развивать творческие способности, эстетическое воспитание, интерес к лепке, умение планировать работу.3. Воспитывать мотивацию, любовь и интерес к декоративно-прикладному творчеству, трудолюбие.4. развитие мелкой моторики кистей рук (формирование ручной умелости, развитие ритмичности, плавности движений), коррекция и развитие мыслительной деятельности..Ход деятельностиПедагог: Какая ждет сегодня нас работа,Поскорее узнать вам, конечно охота.А мы будем ни клеить, ни резать, ни шить,Мы будем, друзья, игрушки лепить.-И лепить мы будем не из пластилина, посмотрите, что же лежит у вас на столах? Что это за материал?Дети: глинаПедагог: «Глина – это природный материал, который встречается повсеместно. Глины различаются по цвету (белые, красные, голубые, зеленые и д.р.), по составу (жирные и тощие). Глина готова к работе, если она легко отстает от рук, не пачкая их. (предложить детям попробовать готова ли глина к работе) Глина быстро сохнет, поэтому незаконченную работу смачивают водой и накрывают мокрой тряпкой. Во избежание растрескивания изделия при сушке глину надо тщательно приминать (для устранения пустот). После сушки изделия белят (грунтовкой) а затем раскрашивают.»- Сегодня  мы с вами будем лепить Дымковскую игрушку, которая относится к «Декоративно-прикладному искусству- Мы с вами  уже знакомились с дымковской игрушкой,. Расскажите, как выглядит Дымковская игрушка. Обратить внимание на выставку (иллюстрации с изображением различных дымковских игрушек).-Воспитатель:Мягко падает снежок, вьётся голубой снежок,Дым идёт из труб столбом, точно в дымке всё кругом,Голубые дали и село большое Дымково назвали.Там любили песни, пляски, в селе рождались чудо-сказки.Вечера зимой так длинны, и лепили там из глины.Все игрушки не простые, а волшебно расписные,Белоснежные, как берёзки, кружочки, клеточки, полоски.Казалось бы — простой узор, но отвести не в силах взор.И пошла о Дымке слава.Долгими зимними вечерами при свете лучины, под звуки простой русской песни лепили из глины дымковские мастерицы фигурки барынь и кавалеров, водоносов и всадников, коней и медведей, индюков и петухов. Сегодня мы будем лепить дымковскую игрушку.- Дымковскую игрушку знают взрослые и дети не только в нашей стране, но и далеко за ее пределами.- Какие особенности мы увидели у дымковских игрушек?Дети: округлая форма, нет лишних деталей, белый фон, простой  узор: полоски, кружочки, точки, волны, ромба, кольца)-Главная особенность- лепка из глины по частям.Физ. минутка:«Пальчиковая гимнастика» (подготовка руки к лепке)«Конь»Конь меня в дорогу ждет                постукивание пальцами рук по столуБьёт копытом у воротНа ветру играет гривой              махи руками в стороныПышной,сказочной,красивой.Быстро я в седло вскачу             постукивание пальцами рук по столуНе поеду-полечу.Цок-цок-цок,цок-цок-цок.         Ритмичное сжимание кулачков рукТам за дальней за рекой,             помахать ладонями обеих рук.Помашу тебе рукой.– Сегодня, ребята, вы – мастера-умельцы. Перед вами лежит материал для изготовления игрушки.Для работы нам понадобятся:• Глина• Подставка• Стеки• Блюдца с водой• Салфетки для рук• Салфетка для сглаживания игрушкиПрактическая работа.- Сегодня мы будем лепить  коня.Фигурку коня, народные мастера (а сегодня вы у нас мастера) лепят по частям. Педагог объясняет этапы лепки и показывает их. Во время самостоятельной работы педагог предоставляет детям полную творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь. Можно слушать веселую народную музыку.3. Соединение деталей по показу педагога.-Все детали готовы. Следим за последовательность соединения деталей (глазами следим, как соединяю я, и делаем тоже самое со своими заготовками).1. Сначала. Берем заготовку туловища,  соединяем ноги, смачиваем руки в воде и заглаживаем поверхность деталей в том месте, где мы их соединили.2. Затем. К туловищу  присоединяем заготовку головы  и уши, смачиваем руки в воде и заглаживаем поверхность деталей в том месте, где мы их соединили.3. Теперь. Почти получилась фигурка, к этой фигуре прикрепляем гриву  и хвост.4. Потом. Заглаживаем поверхность игрушки смоченными в воде руками, отполировываем с помощью салфетки, смоченной в воде, ставим игрушку для высыхания.4. Итог занятия1. Выставка детских работ-Давайте посмотрим, что получилось у наших мастеров. Дети демонстрируют свои работы, рассказывают о своих замыслах и их воплощении, к какому народному промыслу они относятся, каковы отличительные черты игрушки.2.Беседа.- С каким материалом мы работали? Что нового для себя вы узнали? Трудно работать с глиной? Что требуется от мастера при обработке глины, изготовление поделок?3. Уборка места-Стихотворение о возникновении и истории дымковского народного промысла.ХудожницаВ Дымкове, за Вяткою-рекою,Драгоценный продолжая труд,Не ища на старости покоя,Мастерицы славные живут.За своей работаю старушкаНа скамейке низенькой сидит.Глиняную вятскую игрушкуЛепит...нет, не лепит, а творит!Хороша игрушка расписная!Вся поёт, бесхитросна светла.И видна в ней радость молодаяСтавшего искусством ремесла.- На следующем занятии мы будем расписывать игрушки (украшать узором) которые мы сегодня с вами слепили. Спасибо вам умельцы -мастера, до свиданье.

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Особенности росписи Дымковской игрушки

description: Отбеливание. Цветовая гамма, геометрический орнамент.Раньше: Игрушки погружали в раствор мелкого молотового мела, разведенного на молоке, и ставили на сквозняк. Молоко быстро скисало, и на поверхности изделия образовывалась пленка, красная глина превращалась в ослепительно белую и была готова для росписи.Сейчас: Мы использовали водоэмульсионную краску.Раньше: Раскрашивали игрушки, составляя краски на яйце с квасом, и не две-три краски, как в других промыслах, а десяток: синюю, желтую, зеленую, голубую, розовую, малиновую... Начинали расписывать с самой светлой краски, заканчивали самой темной.Сейчас: Мы раскрашивали игрушку гуашевыми красками.Простой узор геометрического характера: кружочки, точки, полоски.

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Дымковская игрушка в стихах

description: Стихи о дымковской игрушкеЧем знаменито Дымково?Игрушкою своей!В ней нету цвету дымного,Что серости серей.В ней что-то есть от радугиОт капелек росыВ ней что-то есть от радостиГремящей, как басы!Ели спят у большакаВ инее седом.Спят деревья, спит река,Скованная льдом.Мягко падает снежок,Вьется голубой дымок.Дым идет из труб столбом,Точно в дымке все кругом.Голубые дали,И село большое Дымково назвали.Там любили песни, пляски.В селе рождались чудо-сказки.Вечера зимою длинны,И лепили там из глины.Все игрушки не простые,А волшебно расписные.Белоснежны, как березки,Кружочки, клеточки, полоскиПростой, казалось бы, узор,Но отвести не в силах взор.И пошла о Дымке слава,Заслужив на это право.Говорят о ней повсюду.Удивительному чудуМы поклонимся не раз,А затем пустимся в пляс.Хороша игрушка расписная,Вся поет бесхитростно светла.И видна мне радость молодаяСтавшего искусством ремесла.Не потому ль игрушкой этойНарод так свято дорожил,Что он свое стремленье к светуВ фигурки яркие вложил?Сегодня игрушек сверкающий рядВыходит на свет показать свой наряд.Велика Россия наша,И талантлив наш народ.О Руси родной умельцахНа весь мир молва идет.В Вятке делают игрушкиСколько радости для глаз!Подрастают мастерицы,Может быть, и среди нас.Я куплю себе свистульку,Буду трели выводить,Мастеров из славной ДымкиНикогда нам не забыть.Наша дымкова игрушкаНе стареет сотню лет.В красоте, в таланте русскомВесь находится секретТы играй, моя гармошка,Ты, подруга, подпевай,Мастеров Руси великойВо весь голос прославляй!Волшебницам вятской, родной стороныбольшое спасибо сказать мы должны.За то, что их руки не устаюти сказочных кукол для всех создают.-         Не зря говорят в народе:-         “Умелец да рукоделец себе и другим людям радость приносит”

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Дымковская игрушка

description: Цель:  продолжать знакомить детей с народным промыслом - глиняная Дымковская (вятская) игрушка .Задачи:1. Учить расписывать игрушки дымковскими узорами.2. Развивать чувство цвета при составлении узора, воображение.3. Закреплять знания детей о процессе изготовления дымковской игрушки и умение рассказать об этом.4. Воспитывать самостоятельность и творчество.

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Мой отдых летом

description: Основные цели и задачи урока1. Развивать у детей образное осмысление окружающего мира, а также восприятие природы и произведений искусства.2. Создавать условия для эмоционального восприятия учащимися выразительных приемов композиции.3. Развивать ассоциативное цветоощущение у детей, формируя эмоционально-чувственные связи между проявлением цвета в природе и цветом художественного изображения.4. Формировать у второклассников художественно-графические умения: в создании своего замысла применять композиционные приемы.

author: Мирзоян Елена Гагиковна


title: Радужный лебедь

description: Эта увлекательная техника — создание объёмных фигур из треугольных модулей оригами — придумана в Китае. Целая фигура собирается из множества одинаковых частей (модулей). Каждый модуль складывается по правилам классического оригами из одного листа бумаги, а затем модули соединяются путем вкладывания их друг в друга. Появляющаяся при этом сила трения не даёт конструкции распасться. Поэтому собрать такого лебедя можно без клея (если вы не собираетесь его использовать как игрушку).

author: Шикиринская Татьяна Георгиевна


title: Стадо на лугу

description: Цель: . Продолжать знакомство детей с особенностями и своеобразием дымковской игрушки (история возникновения, цвета, элементы).Задачи:1.Продолжать учить самостоятельно расписывать узором фигурки животных используя знания об элементах, композиции, цветосочетании росписи, полученные на занятиях.2.Выполнять роспись на игрушках (бумажных силуэтах) в определенной последовательности.3.Развивать творческие способности.4.Развивать навыки общения в совместной деятельности.

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Алақанмен бейнелеу

author: Сейдахметова Акмарал Зикиралиевна


title: Художественный материал - цветные карандаши. Орнамент и его применение. Ковер сырмак

description: Цель  урока:Развитие   и формирование  наблюдательности и зрительной памяти, образного воображения, композиционного мышления, художественного вкуса в процессе занятий изобразительным искусством.содействовать формированию эстетического отношения к действительности и искусству; закреплять знания о казахском национальном орнаменте; активизировать творческое воображение; способствовать развитию художественного вкуса; развивать графические умения в передаче декоративных мотивов.

author: Яворская Ольга Викторовна


title: Народное творчество Дымковская игрушка

description: КонспектНа тему «Народное творчество. Дымковская игрушка».Цели:-     познакомить с историей возникновения дымковской игрушки, с особенностями дымковского орнамента;-     развивать художественный вкус, творческое воображение, графические умения;-     прививать любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и её истории.Оборудование: иллюстрации дымковской игрушки, росписи промыслов различных мастеров, образцы росписей дымковской игрушки,компьютер, мультимедийный проектор.Ход деятельностиПедагог: Ребята у всех вас есть дома игрушки. Они сделаны из современных материалов (пластмассы, резины, металла, меха). Но наряду с ними до сих пор еще пользуются большой популярностью народные глиняные и деревянные игрушки. В руках мастеров происходит чудесное превращение природного материала в удивительные творения. Места, где живут эти мастера, называют центрами народных промыслов. Их много. Сегодня мы познакомимся поближе с одним из них – дымковскими глиняными игрушками. В большом селе Дымково, что недалеко от реки Вятки, родилась дымковская игрушка. Веселый игрушечный народец отличается яркими красками.Педагог показывает дымковские игрушки.Чем знаменито Дымково?Игрушкою своей!В ней нету цвету дымного,Что серости серей.В ней что-то есть от радуги,От капелек росы,В ней что-то есть от радости,Гремящей, как басы!(В.Фофанов)Деревня ДымковоДым идет из труб столбомТочно в дымке все кругом.Голубые дали,И село большоеДымково назвали.(Народное творчество)– В давние времена жители этой слободы, от мала до велика, лепили глиняную игрушку к весенней ярмарке. Зимой вся слобода в дыму оттого, что топят печи, обжигают игрушки для того, чтобы они были прочными; в пасмурные дни стелется туман от речки легкой дымкой, возможно, от этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими. Что же это за игрушки? Давайте посмотрим.Педагог  демонстрирует игрушки на слайдах “Олень”, “Барышня”, “Конь” и дрУ этого оленя золотые рога.Через горные отроги,Через крыши деревень,Краснорогий, желторогийМчится глиняный олень.– Дымковская барыня вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.Посмотри, как хорошаЭта девица-душаЩечки алые горят,Удивительный наряд.(Народное творчество)– Даже кони приобрели яркий наряд.Кони глиняные мчатсяНа подставках, что есть сил.И за хвост не удержаться,Если гриву упустил.(Народное творчество)Педагог: Что общего у всех этих игрушек?Дети: Белый фон, яркие краски, геометрические узоры, наглядные детали, обобщенная форма.Педагог: Как вы думаете, какой краской сначала покрывают игрушку?Дети: Белой.Педагог: А знаете ли вы, почему? Можно предположить, что белый фон взяли мастера от заснеженных полей. Лепили игрушки чаще всего зимой, когда все вокруг было белым-бело. В тех местах зима длинная, а снега много. Сидит мастер у окна, видит вокруг все в снегу, и хочется ему сделать игрушку такой же чистой и белой как снег. Но ведь игрушки делались к празднику, поэтому раскрашивали их яркими красками: малиновые, красные, зелёные, жёлтые, оранжевые, синие, (на каждой игрушке может быть до 10-12 цветов). Они  особенно хорошо выделяются на белом фоне. В дымковской игрушке радует пышность форм, буйство цвета и жизнерадостная фантазия.Педагог: Нравятся ли вам эти игрушки? Какая больше всего? Почему?Педагог: Где расположен узор на дымковской игрушке? Какие цвета использовали мастера для росписи игрушек?Педагог: Какие узоры вы видите на игрушках?Дети: Клеточки, кружочки, точки, полоски и др.Педагог: Какие образы можно увидеть в дымковских игрушках? Как украшают свои изделия мастера из Дымково?– Давайте поговорим о том, как создается дымковская игрушка. Много труда надо вложить, чтобы игрушка стала такой нарядной. Она рождается три раза. Первый раз она рождается, когда ее лепят из красной глины. Игрушку надо обжечь, чтобы она стала прочной. От сильного жара игрушка расколется, а когда остывает, глина становится звонкой и крепкой. Так игрушка рождается во второй раз. Происходит испытание огнем. Потом ее белят мелом, разведенным молоком и расписывают. Иногда поверх узора налепляют кусочки сусального золота, придающие еще большую нарядность игрушке. Она рождается третий раз.Красивые яркие нарядные игрушки продают на ярмарке.Самые любимые из них – это свистульки.Учитель демонстрирует игрушки.Вятка вздрогнула от свиста,Всяк свисток к губам прижал.И пошла базаром сказка –Родился в веселый часВятский праздник – “Свистопляска”,Город весь пустился в пляс!– Дымковские игрушки изготавливались для старинного праздника “Свистопляска”. Позднее ярмарка-праздник стала называться “Свистунья”. Все посетители ярмарки от мала до велика, считали своим долгом посвистеть в глиняную свистульку.Барашек-свисток.Левый рог – завиток,Правый рог – завиток,На груди – цветок.(Народное творчество)– Вся ярмарка наполняется свистом, и от этого праздник веселей. Спрос на игрушки очень велик.Демонстрируются игрушки "Дама с собачкой", "Водоноска". Дети рассматривают и описывают каждую игрушку вместе с педагогом.– После праздника глиняные расписные игрушки выставляли в окнах между рамами.Педагог: Какие же особенности мы увидели у дымковских игрушек?Дети: округлая форма, , белый фон, простой геометрический узор: полоски, кружочки, точки, волны, ромбы кольца.Проводится беседа об элементах дымковских узоров, их цветовом решении. Беседа сопровождается демонстрацией дымковских игрушек, фотографий, слайд, таблиц.Кружочки, клеточки, полоски –Простой, казалось бы, узор,Но отвести не в силах взор.(Народное творчество)– Много разнообразных узоров дымковской росписи.Педагог: Как можно расписать игрушки, какие элементы лучше отобрать?Дети: кружки, полоски, волны, кольца, точки, ромбы и др.Педагог: Какие цвета любят мастера Дымково?Дети: Яркие нарядные: красный, алый, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.Педагог: Сколько различных цветов можно насчитать в росписи дымковской игрушкиДети: от10 до 12 цветов.Педагог: Дети,с какой игрушкой вы сегодня познакомились и где она зародилась?Дети: С дымковской игрушкой,она появилась в слободе Дымково.Педагог: Всё верно,в следующий раз мы с вами попробуем нарисовать некоторые элементы дымковской росписи.

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Дымковская барышня

description: Конспектна тему   «Дымковская барышня».Цель. Продолжать знакомство детей с особенностями и своеобразием дымковской игрушки (история возникновения, цвета, элементы).Задачи:1.Побуждать упражняться в технике прорисовки овалов, кружков, точек, прямых и волнистых линий.2.Закреплять приемы рисования концом кисти и плашмя.3.Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.4.Развивать чувство симметрии, ритма.Материал.  Плакаты с иллюстрациями Дымковских игрушек, контуры дымковских барышень (на каждого ребенка), образцы элементов росписи на мольберте,кисти, краски разного цвета.Ход деятельности.Дети входят в изостудию.Педагог;.Дети,сегодня на адрес нашего детского сада пришло письмо. Интересно, от кого же оно? От дымковских мастеров.Ребята,а кто такие дымковские мастера?Дети: Это люди, которые изготавливают дымковские игрушки.Педагог:Всё верно,давайте прочитаем письмо. (Читает.)«ЗДРАВСТВУЙТЕ РЕБЯТА! ПИШУТ ВАМ НАРОДНЫЕ УМЕЛЬЦЫ ИЗ СЕЛА ДЫМКОВО. С ДАВНИХ ВРЕМЕН В НАШЕМ СЕЛЕ МНОГИЕ ПОКОЛЕНИЯ МАСТЕРОВ ДЕЛАЮТ КРАСИВЫЕ ГЛИНЯНЫЕ ИГРУШКИ, ПОТОМ РАСПИСЫВАЮТ ИХ ЯРКИМИ КРАСКАМИ, СЕЛО НАШЕ НАЗЫВАЕТСЯ «ДЫМКОВО» ПОТОМУ, ЧТО ИЗ КАЖДОГО ДОМА, ГДЕ МАСТЕР ОБЖИГАЛ В ПЕЧИ ИГРУШКИ, ВЫСОКО В НЕБО ПОДНИМАЛСЯ ДЫМ. ТАК БЫ МЫ И ДЕЛАЛИ НАШИ ЧУДЕСНЫЕ ИГРУШКИ И РАДОВАЛИ ЛЮДЕЙ, ЕСЛИ БЫ НЕ СЛУЧИЛОСЬ НЕСЧАСТЬЕ: ЗЛОЙ ВОЛШЕБНИК ЧЕРНУШКА УКРАЛ ВСЕ НАШИ КРАСКИ, И МЫ ОСТАЛИСЬ БЕЗ РАБОТЫ. НЕЧЕМ ТЕПЕРЬ РАСПИСЫВАТЬ ДЫМКОВСКИХ БАРЫШЕНЬ. МЫ ПРИСЛАЛИ ВАМ ВСЕ, ЧТО УСПЕЛИ НАРИСОВАТЬ, И ПРОСИМ ЗАВЕРШИТЬ РАБОТУ И РАСКОЛДОВАТЬ БАРЫШЕНЬ ОТ ЗАКЛЯТЬЯ ВОЛШЕБНИКА».Педагог:Дети, давайте посмотрим, где эти заколдованные барышни? Вот одна из них (показывает изображение дымковской барышни, нарисованное на ватмане)Вы узнали ее?Дети: да,это барышня.Педагог:Только что-то наша барышня очень грустная. Как вы думаете, почему?Дети: у нее юбка белая, без рисунков.Педагог: У нас в студии уже живет настоящая дымковская барышня. Она такая важная и красивая, потому что одета в яркие, пышные наряды. Во что одета барышня?Дети: юбка, кофточка с воротничком , кокошник.Педагог: Какими элементами художник украсил юбку?Дети: Кругами, овалами, точками, прямыми и волнистыми линиями.Педагог:Посмотрите, как красиво составлен узор. Он повторяется: овалы чередуются с кругами, вокруг точки. Давайте поможем нашей заколдованной барышне и украсим ее юбку В письме мастера нам подсказывают, что нужно делать: краски брать самые яркие, чтобы они лучше были видны, наносить их на белый фон юбки. Узоры дымки повторяются, и поэтому лучше разделить юбку на части: две боковые части одинаковы. Давайте попробуем! Нам нужно расписать подружек и отослать обратно мастерам. Поможем им?Дети выполняют работу.В конце занятия барышни «встают» в большой хоровод. Детям предлагается найти самую веселую, самую красивую, самую яркую барышню.Посмотри, как хороша эта девица-душа.Щечки алые горят, удивительный наряд,Сидит кокошник горделиво,Барышня так красива.Кружочки, клеточки, полоски -Простой, казалось бы, узор,Но отвести не в силах взорОт барыни - водоноски.Выставка и анализ работ детей:- Давайте посмотрим, что же у вас получилось.-Модницы, красавицы, все на выставку-ярмарку! (педагог прикрепляет на мольберты свою работу и работы детей).Итог:- Пока наши барышни-красавицы хвастаются своими нарядами,подведем итог занятия:-С каким промыслом мы сегодня продолжали знакомиться?-Что нового вы узнали?-Что понравилось?-Посмотрите еще раз на наших красавиц. В них столько доброты и веселья. Глядишь на них и улыбаться хочется.- «...От дымковской игрушки,Идёт тепло и свет,Он не иссякнет годы, десяткиСотни лет...»

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Древний мир из пластилина

description: Цели урока:1. Познакомить со скульптурными материалами; формировать навыки работы с пластилином; дать представление о работе художника-скульптора; развивать чувство формы, пропорции; воспитывать интерес к древним животным.2. Развивать внимание, память, мышление, творческое воображение, художественный вкус.3. Воспитывать любовь и интерес к искусству в целом через уроки изобразительного искусства.

author: Колесникова Ольга Васильевна


title: Козленок по мотивам Дымковской росписи

description: КонспектЛепка по мотивам дымковской росписи «Козлёнок»Цель :Расширять и уточнять знания детей о народных промыслах;Задачи:1. Совершенствовать приёмы лепки сложной фигуры из целого куска2. Обогащать и закреплять приёмы восприятия;3. Отрабатывать умение применять народные орнаменты при оформлении игрушки;4. Развитие мелкой моторики пальцев руки;5. Развитие творческих способностей детей.Используемое оборудование:Демонстрационный материал: образцы глиняных игрушек, фотографии дымковских игрушек.Раздаточный материал: стеки, глина, подкладная доска, тряпочка, губочка, кисти.Ход деятельностиПедагог: Сегодня мы будем лепить из глины весёлую игрушку. А кого именно лепить, вы узнаете, отгадав загадку:Бока крутые, рога золотыеКопытца с оборкой, на спине Егорка.Кто это?Дети: Козленок.Педагог: Давайте и мы посмотрим на эти игрушки. Чем эти игрушки похожи друг на друга?Дети: Белым фоном.Педагог: Как вы думаете, какой краской сначала покрывают каждую игрушку? Дети: Белой.Педагог: Правильно, белой, оттого что лепили их чаще всего зимой, когда вокруг было белым – бело. В тех местах зима длинная и снега много. Сидит мастер у окна, видит вокруг всё в снегу, и хочется ему сделать игрушку такой же белой, чистой. Но ведь игрушки делались к празднику, поэтому они должны быть яркими и нарядными. Какими ещё красками раскрашены игрушки?Дети называют цвета.Педагог: Посмотрите, какие узоры вы видите на игрушках?Дети: Полосочки, клеточки, кружочки.Педагог: Нравятся вам эти игрушки? Кому какая игрушка нравится больше всех? Почему?Ответы детей: Маленькие, добрые, весёлые, красивые, радостные и т. д.Воспитатель:– Из каких основных частей состоит игрушка?– Какую форму имеют шея, рога, ноги игрушки?Ответы детей:Физминутка:Спал цветок и вдруг проснулся        (опустить голову, руки на коленях, спину,  расслабить)Больше спать не захотел                    (встать из-за стола)Шевельнулся, потянулся                   (плавное движение руками)Взвился вверх и полетел                    (смотреть на кончики пальцев)Солнце утром лишь проснётся,Бабочка кружит и вьётся                    (маховое движение руками, кружение)Педагог объясняет, напоминает способ лепки из целого куска.1.Взять кусок глины, сделать овал.2.Наметить основные части тела т.е. вытянуть шею, ноги.3.Придать им выразительность при помощи пальцев рук.4. вылепить рога, ушки и хвостик отдельно и прикрепить их к козлику.Роспись её выполняется узорами, вылепленными из пластилина (горошинами, волнистыми линиями и др.).Итог:– С каким центром народного промысла сегодня познакомились?– Какие особенности оформления дымковских игрушек?– Какую роль играют народные игрушки в жизни человека?

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Городецкая лошадка

description: Формировать представление у детей, что произведения декоративно – прикладного искусства создаются на основе сложившихся традиций, передающихся от поколения к поколению. Познакомить детей с городецкой росписью по дереву, с элементами узора и цветосочетаниями, характерными для этого вида декоративно – прикладного искусства русского народа.

author: Коломенская Ирина Юрьевна


title: Широкая Масленица. Создания эскиза для украшения масленичных саночек

description: Интегрированный урок изобразительного искусства и православной культуры для учащихся 2 класса.Цели: Способствовать вхождению учащихся в традиционную культуру своего народа. Создавать условия для эстетического восприятия ими красоты народного праздника Масленицы как одного из явлений праздничной народной культуры. Развивать у учащихся наблюдательность. На примерах произведений искусства расширять представления детей об особенностях проводов зимы. Совершенствовать условия для овладения детьми приёмами работы кистью, гуашью..

author: Тихонова Светлана Николаевна


title: Городецкая роспись

description: Знакомство с народными ремеслами России. Ознакомление с произведениями и историей развития Городецкой росписи. Познакомить с узорами в изделиях мастеров г. Городца и основными этапами росписи. Развитие познавательной активности детей, творческой фантазии, художественного вкуса. Стимулировать стремление своими руками создавать красоту.

author: Евтушенко Людмила Сергеевна


title: Архитектура и дизайн

description: Цель:-Дать представление о дизайне и архитектуре как видах искусствах;-Познакомить учащихся  с многообразием форм в архитектуре;-Развитие творческих способностей;

author: Давыдова Надежда Генриховна


title: Образ человека и его характер

description: Цели урока:1. Познакомить со способами изображения художником образа человека; научить использовать выразительные художественные средства для передачи характера в женском образе; дать представление о красоте внешней и внутренней; совершенствовать умение строить портретное изображение; воспитывать доброжелательность и человечность.2. Развивать внимание, память, мышление, творческое воображение, художественный вкус.3. Воспитывать любовь и интерес к искусству в целом через уроки изобразительного искусства.

author: Колесникова Ольга Васильевна


title: Цыплёнок Цып

description: Цель: воспитывать эстетически- нравственное отношение к животным через изображение их образов в нетрадиционных техниках; развивать чувство цвета, фактурности, объемности, композиции.

author: Гусельникова Вера Александровна


title: Пошаговая инструкция для обучающихся по выполнению работ в технике "Граттаж" на уроках изобразительного искусства

description: инструкция по выполнению

author: Колесникова Ольга Васильевна


title: Объёмная аппликация из бумаги

description: Цель: создание объёмной аппликации с использованием разных приёмов бумажной пластики.

author: Гандаева Асият Руслановна


title: Путешествие в село Хохлома

description: Цель: Знакомство детей с Хохломским народным промыслом, его особенностями, цветовой палитрой.Задачи: Обучающие 1.1.Познакомить с техникой выполнения «верховой» росписи.1.2.Учить рисовать элементы узора: завитки, травку, ягоды, цветы, листья.1.3.Совершенствовать умение рисовать концом кисти. Развивающие 2.1.Развивать зрительно-моторную координацию, мелкую моторику рук.2.2. Развивать целостное восприятие (умение соединять элементы в целое).2.3. Развивать наблюдательность, зрительно-пространственное восприятие и воображение.2.4. Развивать крупную моторику: ловкость и координацию движений. Воспитательные 3.1.Воспитывать уважительное и бережное отношение к культуре и истории Родины.

author: Розлома Ольга Владимировна


title: Изображения и фантазия. Сказочная птица

description: Цели урока:1. Познакомить с понятием «фантазия», изображениями сказочных птиц на изделиях художественных промыслов; развивать умение подбирать цветовые отношения в работе с бумагой; формировать умение преображать реальные формы в декоративные; воспитывать аккуратность, усердие.2. Развивать внимание, память, мышление, творческое воображение, художественный вкус.3. Воспитывать любовь и интерес к искусству в целом через уроки изобразительного искусства.

author: Колесникова Ольга Васильевна


title: Весна идет - весне дорогу

description: Цель:1.Знакомство с ритуалами народных праздников как необходимым компонентом духовного наследия наших предков.2.Знакомство с нетрадиционными методами рисования.

author: Тимченко Марина Михайловна


title: Цветочек для мамы

description: Образовательные задачи: учить набирать клей на кисть; учить детей правильно держать кисть при нанесении клея; закреплять знание цветов (зеленый, желтый, красный).Развивающие задачи: развитие мелкой моторики рук; развитие способности у ребенка видеть и запоминать увиденное.Воспитательные задачи: воспитывать аккуратность; воспитывать интерес к аппликации.

author: Зимина Мария Олеговна


title: Лес зимой

description: Задачи:Образовательные:·        продолжать знакомить детей с зимним пейзажем, показать, что природа прекрасна в любое время года, передавать впечатление от беседы в рисунке, используя нетрадиционные техники рисования,·        формировать художественные знания, умения и навыки во время создания из отдельных элементов целостной композиции;·        повторить и закрепить приемы нетрадиционного рисования «монотопия».Коррекционно-развивающие:·        развивать коммуникативное взаимодействие и навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;·        развивать воображение и художественно-эстетический вкус;·        формировать логические операции: сравнение, анализ;·        развивать способности создавать, применять и преобразовывать;·        развивать восприятие, внимание, память, наглядно-образное мышление, речь, мелкую моторику кистей рук;·        развивать творческую и познавательную активность;Воспитательные:·        способствовать развитию познавательного интереса к изобразительному искусству;·        воспитывать в себе умение оценивать собственную деятельность и деятельность своих одноклассников на уроке.

author: Володина Галина Анатольевна


title: Саңырауқұлақтар

author: Есенжанова Динара Амангельдиевна


title: Мой Казахстан: многофигурная композиция

description: Цель: развитие композиционного мышления,  Учить  умению обдуманно строить композицию.Задачи: овладение техническими навыками работы кистью, пером. Способствовать развитию творческой активности.Развитие интереса к работе графическими материалами, фантазии и образного мышления.Воспитание   чувства патриотизма, гордости за свой народ.

author: Евсюкова Татьяна Константиновна


title: Аппликация из осенних листьев

description: Цели урока:1. Познакомить с флористикой; научить создавать сюжетные композиции из листьев; развивать чувство цвета и компози-ции; воспитывать интерес и бережное отношение к природе; вызвать желание сохранять ее красоту.2. Развивать внимание, память, мышление, творческое воображение, художественный вкус.3. Воспитывать любовь и интерес к искусству в целом через уроки изобразительного искусства.

author: Колесникова Ольга Васильевна


title: Создание тарелки в технике папье - маше

description: Цель занятия: изготовление тарелки в технике папье-маше.Задачи:1. Познакомить с техникой папье-маше. Учить последовательности выполнения    тарелки из бумаги.2. Развивать мелкую моторику рук, скульптурные навыки, воображение.3. Воспитывать трудолюбие, усидчивость, терпение, аккуратность, чувство взаимопомощи и товарищества.Методы и приемы: беседа, пошаговое изложение материала, практическая работа, индивидуальный подход.Оборудование: образцы изделий из папье-маше, клеенка, разовая тарелочка, газета, листы белой бумаги, стаканчик, кисть для клея, клейстер, тряпочка.Структура занятия:1. Организационный момент.2. Основная часть занятия.3. Подведение итогов. Рефлексия.

author: Сайгина Надежда Анатольевна


title: Декоративное рисование. Роспись деревянной матрёшки

description: Цели урока:  Познакомить с новым видом народного искусства – работой мастеров по росписи деревянной матрешки. Учить детей применять в росписи формы растительного мира (использование стилизации – упрощения растит. форм). Развивать творческое воображение учащихся. Воспитывать любовь к традициям русского народного промысла.

author: Захарова Людмила Николаевна


title: Веселые краски

description: Конспект комплексного занятия по освоению оранжевого цвета.Задачи: Сформировать представления об оранжевом цвете, задействуя все анализаторы. Развивать сенсорные способности, речь детей (смешивание красок для получения оранжевого цвета). Активизировать речь детей (оранжевый, палитра), приобщать к прекрасному. Воспитывать желание придти на помощь, сочувствие к сказочным персонажам, попавшим в беду.

author: Плехова Валентина Александровна


title: Изображение человека. Позы и движения фигуры человека

description: Цели урока:Обучающая - научить придаче фигуры человека используя схему построения «проволочной» фигуркиРазвивающая - способствовать формированию образной и зрительной памяти, фантазии и воображения, развитие навыка изображения человека в разных позах и движенииВоспитательная – воспитание внимательности, аккуратности при работе с материалами и принадлежностями, воспитание любви  к спорту и здоровому образу жизни

author: Яковлева Светлана Владимировна


title: Поздравительная открытка для папы

description: Образовательные задачи:- Расширять знания детей о празднике, кому посвящается;- Прививать любовь к Отечеству, к людям, защищавшим нашу страну;- Закрепить знание военных профессий: танкист, моряк, летчик, пограничник, подводник, сапёр.- Закреплять знания о российской армии, активизировать речь, развивать творческие способности, внимание, фантазию, общую и мелкую моторику;.- Обучать различным приемам работы с бумагой;Развивающие задачи:- Развивать чувство сострадания, доблести, отваги, трудолюбия, мужества;- Развивать внимание, память, логическое воображение;- Развивать мелкую моторику рук и глазомер;- Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей; - Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев;- Продолжать развивать у детей пространственную ориентацию.Воспитательные задачи:- Воспитывать самостоятельность, инициативу, умение рассказывать о своих чувствах и настроении;- Воспитывать интерес к конструированию из бумаги;- Развивать умения бережно использовать материал, аккуратность содержать в порядке рабочее место.- Формировать умение работать в коллективе.

author: Розлома Ольга Владимировна


title: Сказочная Хохлома

description: Тема занятия: «Сказочная Хохлома»Программное содержание:Знакомить детей с Хохломской росписью, учить подбирать цвета красок к фону изделий. Закреплять умения составлять композицию на силуэтах(тарелок, кувшинов, ложек и т.д.)Цель:- Расширить  представления детей об изделиях народного декоративно-прикладного искусства (хохлома),познакомить с росписью на  примере изделий Хохломы.Задачи:Образовательные:  создать условия для формирования первоначальных знаний о хохломской росписи;Развивающие: формировать умения выделять и передавать цветовую гамму, создавать узоры по мотивам народной росписи Хохлома.Воспитательные: формировать  интерес к народному творчеству, развивать фантазию и творческое воображение, любовь к Родине.

author: Соболева Ирина Валерьевна


title: Техника безопасности на уроках изобразительного искусства

description: Инструкции по технике безопасности будут полезны на уроках ИЗО и технологии

author: Терентьева Наталья Сергеевна


title: Народные промыслы России. Городецкая роспись

description: Цель: Познакомить учащихся с народными промыслами России, городецкой росписью.Задачи:Образовательная:- Изучить особенности городецкой росписи и уметь её отличать.-Научить выполнять элементы городецкой росписи. создавать из элементов городецкой росписи композицию и выполнить задание «Расписная тарелка»;-Овладеть приёмами работы гуашью;Развивающая:- Развивать зрительное представление учащихся о взаимоотношении  предметов при передаче пространства на плоскости листа.Воспитательная:-Воспитывать интерес к изобразительному искусству ;

author: Сарана Виктория Алексеевна


title: Стилизация в натюрморте

description: Цель: Расширить знания учащихся о декоративной композицииЗадачи:·         Совершенствовать умение композиционного размещения и создание композиции,·Развивать воображение и фантазию ,·         Изучение способов трансформации формы,·Воспитывать уверенность, инициативность в освоении новых способов работы со знакомыми художественными материалами.

author: Мирошниченко Юлия Сергеевна


title: Натюрморт

description: Тема: Натюрморт.Цель: научить рисовать натюрморт с натуры.Задачи: Познакомить с понятием «натюрморт»;Познакомить с  репродукциями картин-натюрмортов;Учить этапам рисования натюрморта;Воспитывать внимательность, аккуратность; чувство прекрасного.

author: Куркина Мария Петровна


title: Мир искусства

description: Задачи:- содействовать совершенствованию художественно-графических навыков детей.- содействовать формированию умений заштриховывать простым карандашом всю поверхность листа.- содействовать развитию у детей творчества, фантазии, эстетического восприятия.

author: Калинина Алёна Игоревна


title: Порисуем вместе с мамой

description: Мастер-класс по нетрадиционным видам техники рисования.Цель: познакомить родителей с приемами и способами изображения, научить использовать знания и умения в работе с детьми в домашних условиях, рассказать о необходимости совместной деятельности в продуктивной и другой творческой работе.Задачи:Предложить варианты создания материальной базы для творческой деятельности малышей в домашних условиях.Помощь в организации благоприятных условий, для мотивации ребенка к процессу рисования.Познакомить с приемами рисования пальчиками и ладошкой.Научить приемам совместной деятельности, вовлекая в работу членов семьи.Вызвать интерес к интегрированию художественно – эстетических видов деятельности в разных вариантах и сочетаниях между собой.

author: Малышева Юлия Александровна


title: Стилизованная геометрическая форма листа

description: Предлагаем вам конспект открытого урока на якутском языке. Цель урока: творческое развитие, развитие мышления, воображения и наблюдательности учащихся. Используя геометрические фигуры ребята смогут правильно нарисовать форму листа и стилизовать его по упрощенному или усложненному приему.

author: Ефимова Марфа Ивановна


title: Волшебные ёлочные игрушки

description: Цели  и задачи  урока:- Формировать  навык  рисования с натуры.- Побуждать украшать игрушку по желанию.- Развивать чувство цвета, творческие способности, умение видеть красоту новогодних украшений.- Воспитывать  самостоятельность в выборе узора, желание создавать их самим. Воспитывать чувство взаимопомощи и дружелюбия.

author: Волкова Людмила Андреевна


title: Сказочные, фантастические птицы

description: Цель:1. развитие фантазии , воображения;2. познакомить учащихся с изображением сказочных птиц;3. дать представление о роли фантазии в искусстве, в работе художника, о связи фантазии с реальностью.

author: Евлева Олеся Ивановна


title: Рисование с натуры натюрморта с коробкой и муляжом редьки на двух контрастных по тону драпировках

description: Цель урока  Развитие пространственного мышления и образного воображения.  Закрепление навыков анализа конструктивных особенностей строения формы предметов и изображения их на плоскости.  Дальнейшее развитие навыков рисования с натуры.

author: Никитина Татьяна Сергеевна


title: Пейзаж. Знакомство с жанром

description: Цель: Расширить знания учащихся о композиции  и жанре пейзажа. Создание композиций разных по тону, используя контраст, нюанс тона и размера.Задачи:·         совершенствовать умение композиционного размещения и создание композиции,·         развивать воображение и фантазию ,·         воспитывать уверенность, инициативность в освоении новых способов работы со знакомыми художественными материалами,·         развитие творческих способностей,·         научить создавать пейзаж, -       совершенствовать умение работать гуашью.

author: Мирошниченко Юлия Сергеевна


title: Характер изображаемых животных. Создание яркого образа животного. Четвероногий герой

description: Цели урока: познакомить учащихся с техникой “Сухая кисть”, расширяя и обогащая словарный запас детей; развивать фантазию и активные формы воображения учащихся, способствующие лучшему познанию окружающего мира, самораскрытию и самосовершенствованию личности; формирование навыков работы с художественными материалами.

author: Соловьева Елена Валерьевна


title: Чудеса из глины

description: Чудеса из глины

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Тәуелсіздік күніне мерекелік отшашу

author: Каримжанова Толкын Калибековна


title: Эскиз композиции. Изучаем работу мастера сказа Гуси лебеди

description: Цель: Создание эскиза к сюжету русской народной сказке «Гуси – лебеди».Задачи:1. Учить детей выбирать главное в сюжете и сочетать композицию по мотивам текста сказки.2. Развивать зрительное представление учащихся о взаимоотношении действующих лиц и предметов при передаче пространства на плоскости листа.3. Учить детей правильно располагать рисунок на листе.4. Прививать им навыки цветового решения композиции с помощью гуашевых красок.

author: Колмык Виктория Николаевна


title: Хохломская роспись

description: Технология хохломы

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Волшебные краски

description: 1.Образовательная: научить правильно смешивать цветовую гамму, для получения определенного цвета.2. Развивающая: развивать аккуратность, эстетический вкус, фантазию.3. Воспитательная: воспитать ценностное отношение к окружающему миру.Образовательные:Ø  закрепление полученных знаний о глухих и звонких цветах, о технике смешивания основных цветов,продолжить освоение техники живописи «мазком».Развивающие:Ø  передача настроения через цвет, создание определенного колорита;Ø  уметь проводить словесное и изобразительное описание весенней природы;Воспитательные:Ø  воспитывать художественный вкус на основе изучения произведений художников   ,воспитание любви к природе.

author: Васёва Татьяна Владимировна


title: Кукла оберег

description: - Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, уважаемые гости. Я рада всех вас видеть на занятии, и надеюсь, что мы все будем дружно работать.У  обрядов  на  Руси  множество  заветов И  один  из  них - шитьё  кукол-оберегов. По  поверью, талисман, защитит  хозяев, Забирая  на  себя  бремя  испытаний. Полотно  в  рулон  свернув - тулово  готово. Голову  узлом  стянув, рученьки  холщовы. Юбка, блузка  и  платок, фартучек  нарядный. Бусы, зеркальце  и  вот  девица  отрадна. М.Ф. Василенко

author: Гордеева Алефтина Павловна


title: Особенности подготовки глины для лепки

description: Технология хохломы

author: Якимова Елена Геннадьевна


description: Тема урока: Гармоническое сочетание контрастных цветов.Цель урока: Изучение гармонического сочетания контрастных цветов на примерах цветовых таблиц, репродукций с работ художников.Задача урока: Выполнить ряд упражнений – эскизов.Оборудование урока:цветовой круг, наглядные пособия, репродукции работ художников:1.Ван Гог «Ночное кафе»альбом, простой карандаш, ластик, краски акварельные, кисти беличьи, палитра, баночка для воды, кнопки.План урока:Организационный момент Цели и задачи урока Объяснения учебного материала Практическая работа учащихся Итоги урокаХод урока:Установка должной дисциплины, проверка отсутствующих по журналу.2.      Сегодня мы изучаем гармоническое сочетание контрастных цветов. Выполняете ряд упражнений – эскизов.3.      Цветовой круг и знание законов составления цветовых комбинаций на его основе, позволяют безошибочно работать с различными палитрами цветов и составлять те или иные цветовые сочетания для достижения определенного эмоционального состояния. Чтобы было проще разобраться в этой схеме взаимоотношений цветов, необходимо иметь перед глазами основной цветовой круг. Чем дальше, тем больше возможных комбинаций, поэтому лучше возвращаться к рисунку и просматривать каждый раз схему.Цветовой круг показывает, как цвета связаны между собой, и позволяет определять по определенным правилам гармоничные сочетания этих цветов.АхроматическиеЗдесь используются только оттенки серого, от белого до черного. Как уже говорилось, ахроматические цвета - это цвета, отсутствующие в спектре. Чистые ахроматические цвета (без примесей оттенков цвета) в природе практически не существуют. Всегда черный (или серый) будет иметь тот или иной оттенок.К черному стремится любой цвет при снижении яркости (например, при уменьшении освещенности до полной темноты). При увеличении яркости любой цвет стремится к белому.ОсновныеГлавные, основные, цвета на цветовом круге: красный, желтый, синий. На то они и основные, что составляют основу цветового круга. Имея в руках краски только этих цветов плюс белый и черный, опытный художник создаст все остальные цвета (при условии, что три основных цвета будут радужной чистоты, без примесей).СоставныеЦвета второго порядка: зеленый, фиолетовый, оранжевый. Получаются путем смешивания попарно трех основных цветов: красного, желтого и синего. Например, при смешении желтого и синего - получается зеленый. Составных цветов всего три: оранжевый, зеленый и фиолетовый.СложныеСложные цвета получаются путем смешивания трех составных цветов с рядом лежащими основными. Например: оранжевый плюс желтый: получается желто-оранжевый. Таких цветов уже шесть.Триада сложных цветов может быть одной из этих комбинаций:красно-оранжевый, желто-зеленый и сине-фиолетовый;сине-зеленый, желто-оранжевый и красно-фиолетовый.На цветовом круге все они находятся на одинаковом расстоянии друг от друга, занимая промежуточное положение между составными цветами.Затемняя или осветляя эти цвета в той или иной степени, мы получаем всю возможную гамму цветов. На основном цветовом круге сложные цвета представлены (насколько это возможно) без осветления или затемнения, путем смешивания цветов в равной пропорции. Если же пропорции цветов для смешивания менять по своему усмотрению и дополнительно еще и осветлять либо затемнять цвета, то в итоге мы получим всю градацию цветов, представленную на полном цветовом круге и даже более того. Как пример некоторых сложных цветов:Гармония родственных цветов основывается на наличии в них примеси одних и тех же главных цветов. Гармония родственных цветов основана на похожести цветовых тонов, на легком их противопостановлении (опять же по цветовому тону).Сочетания родственно - контрастных цветов представляют, пожалуй самый обширный вид цветовых гармоний. В системе цветовых кругов родственно – контрастные цвета располагаются в смежных четвертях. Это теплые желто – красные, желто - зеленые цвета (показываю детям на цветовом круге), холодные сине – зеленые и сине – красные. Всего мы имеем четыре группы родственно – контрастных цветов. Рассмотрим несколько подробнее цвета первой группы – желто – красные и желто – зеленые. Гармонические сочетания родственно – контрастных цветов различных групп характеризуется повышенной цветовой активностью и сложностью. Ощущение эмоциональной выразительности родственно – контрастных цветов, естественно меняется в зависимости от того, из какого цветового  круга выбраны цвета для сочетаний.Примером эмоционального воздействия мы рассмотрим репродукцию работы Ван Гога «Ночное кафе». Художник изобразил место, где человек губит себя, сходит с ума или становится преступником. С помощью красного и зеленого цвета художник выразил пагубную атмосферу движущими людьми. Стены кафе написаны тревожными красным цветом, ассоциирующий с кровью и традиционно символизирующим опасность. Потолок, бильярдный стол и некоторые другие предметы написаны с преобладанием зеленого цвета. Этот цвет часто используется  для передачи красоты окружающей природы, однако в данном случае он воплощает болезненное ощущение одиночества.Гармонию цветов можно и должно рассматривать как гармонию цветовых отношений, как совокупность цветовых комбинаций с учетом всех основных характеристик цветов – светлоты, насыщенности, цветового тона, а так же формы и размеров занимаемых этими цветами площадей.Давайте, рассмотрим таблицу на доске и назовем четыре основные группы гармонического сочетания цветов:- однотоновые гармонические сочетания цветов;- гармонические сочетания родственных цветов;- гармонические сочетания родственно – контрастных цветов;- гармоническое сочетание контрастных и дополнительных цветов.Репродукция Пикассо «Рыдающая женщина» яркий пример контрастных и дополнительных цветов. Работа состоит из контрастных пятен, черной обводкой. Темно – зеленый и желтые цвета доминируют, передавая ощущение боли и создавая впечатление страдания. Пятна яркого красного  цвета, окруженные желтыми тонами и зелеными, усиливают раздражающее воздействие полотна.Рассмотрим репродукции картин Кандинского, его работы яркие, радостные, много цветов и оттенков. Картины можно охарактеризовать образом радуги. В картинах мы видим контрастные цвета желтый, синий, зеленый, красный, художник их смешивает за счет дополнительных оттенков. Гармонические собираю, яркие контрастные пятна в картине воедино. Художник рассчитывает контрастные пятна и дополнительные оттенки, что бы избежать агрессии...Так же и вы, прежде чем приступить к работе в цвете, разбиваете её на цветовые пятна. Работу – упражнение на контрастные цвета и дополнительные оттенки выполняете на А3 формате за 3часа.  И с помощью цвета пытаетесь передать эмоциональный настрой, то, что мы сейчас видели в репродукциях художников.Практическая работа учащихсяИтоги урока

author: калымжанова жанар еркиновна


title: Город будущего

description: Межпредметная, проектная, разновозрастная, творческая.Легоконструирование, Цифровой Лего-дизайн, окружающий мир, технология, экология.При решении проектной задачи является создание модели  «Города  будущего» (его инфраструктуры) из легоконструкторов.  Для того чтобы прийти к конечному «продукту» учащимся необходимо выявить и разобраться в проблемах современного города, исследуя различные источники  информации предложить пути его разрешения.Данная проектная задача рассчитана на участие четырёх  человек в каждой группе, так как работоспособность каждого в такой группе явно просматривается. Продолжительность работы 4 часа.

author: Чимитцыренова Цэмэнжа Цыдендоржиевна


title: Квиллинг

description: Целевые установки учебного занятия:Образовательные:Познакомить с историей возникновения, распространения, применения и украшения веера. Закреплять навыки накручивания бумажных лент в определённые спирали.Развивающие:Развивать интерес к работе с бумагой в технике «квиллинг», а также развивать мелкую и общую моторику рук, совершенствовать навык работы с бумажными лентами разной длины и ширины, ножницами.Воспитательные:Создавать условия для положительных эмоций, добросовестного отношения к выполнению работы.

author: Борькова Елена Викторовна


title: Рисование иллюстраций к сказке Теремок

description: Цель: формирование  устойчивого интереса к изобразительной деятельности; учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, используя выразительные средства.Задачи:Обучающие: учить выделять выразительные средства при создании образа сказочных животных, характерные для изобразительной манеры каждого: цвет, фон, одежда животных;Развивающие: развивать представление о разнообразии цветов и оттенков;Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

author: Новоселова Ольга Сергеевна


title: Полимерная глина своими руками

description: Лепка из глины

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Пейзаж. Рисование японского и русского осеннего пейзажа

description: Рисование  японского и русского осеннего пейзажа.

author: Черненко Оксана Геннадьевна


title: Колорит и настроение в пейзаже

description: Цель: Развивать навыки передачи различных эмоциональных оттенков пейзажа, расширить знания учащихся о жанре пейзажа, показать роль колорита в пейзаже, совершенствовать технику работы гуашью.Задачи: Изучить понятие «Колорит» и его влияние на эмоциональную окраску пейзажа, выполнить этюд пейзажа с передачей состояния природы и настроения по представлению, отрабатывать навык работы гуашью.- образовательные: учить подмечать изменчивость состояния природы в зависимости от освещения и в разных ее состояниях: утром, вечером, в полдень, сумерки, в солнечный или ненастный день и т. д., познакомить с разнообразием пейзажных сюжетов; углубить представления детей о возможностях цвета; учить детей смело выражать чувства изобразительными средствами.- развивающие: развивать художественную фантазию и вкус; формировать навыки работы с художественными материалами; совершенствовать навыки применения цвета в создании художественного образа; закрепить интерес к работе цветом; развивать навыки владения мазком; развивать способность к творческому самовыражению; развивать умение вести диалог; развивать ассоциативное и образное мышление, творческое воображение;- воспитательные: воспитывать эстетический вкус, любовь к природе, формировать эстетическое отношение к произведениям искусства; укреплять межпредметные связи (литература, музыка, мировая художественная культура).

author: Мирошниченко Юлия Сергеевна


title: ИЗО "Белка"

description: Данный конспект занятия по изодеятельности для учащихся 2 класса с нарушениями слуха способствует формированию экологической культуры у младших школьников. Систематизирует и обобщает знания учащихся о приготовлениях животных к зиме, совершенствует навыки работы учащихся  в технике пластилинография

author: Бестик Ирина Викторовна


title: И. Левитан. Золотая осень

description: Мақсаты / Цель:Эмоционально воспринимать художественное произведение. Воспитывать интерес к изображению простейших природных явленийМіндеттері / Задачи:обучать  детей внимательно рассматривать картину, понимать ее основной замысел, выделять основные средства выразительности, использованные художником для создания поэтического образа природы.Развивать умение выражать в речи свои впечатления, выказывать эстетические суждения. Обогатить словарь детей словами, обозначающими эмоциональные состояния (радостное, взволнованное, восхищённое, праздничное, спокойное). Воспитывать интерес к произведениям живописи. Формировать эстетическое восприятие.

author: Ляхова Светлана Анатольевна


title: Библейская тема в изобразительном искусстве. Всепрощающая любовь. Рембрандт и его картина Возвращение блудного сына

description: Цели урока:      1.Познакомить учащихся с великой картиной Рембрандта «Возвращение блудного сына». Сформировать представление о сложном мире сюжетной картины. Формировать зрительские умения и навыки. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве. Развивать интерес к искусству и особенностям его образного языка.

author: Ханмагомедова Сейранат Гаджимагомедовна


title: Лепка из глины

description: Данная методическая разработка представляет собой урок-путешествие с использованием компьютерных технологий по предмету "Изобразительное искусство" в 2-3 классах общеобразовательной школы. Ученикам предлагается совершить путешествие по историческим местам города, познакомиться с "Казанским котом"; узнать, как история с котом связана с историей страны; выполнить небольшую работу из глины.

author: Сагирова Эллада Александровна


title: История Гжельской росписи

description: История гжели.

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Книжная графика

description: Тема: иллюстрации по мотивам казахского эпоса. Цель:   продолжить  знакомство с видом искусства –  графика, дать сведения о средствах изобразительности, линия, точка, пятно.              Познакомить с творчеством казахского художника Е. Сидоркина.              Воспитывать интерес к народным ремеслам.              Развивать художественно-творческие способности ребят.

author: Евсюкова Татьяна Константиновна


title: Иллюстрация к сказке

description: Цель: закрепить знания учащихся на  практике, тренировать внимание, уметь видеть ресурсы решения проблем, применить технологию ТРИЗ.  Задачи: образовательные: учить применять полученные знания на практике,  оперировать имеющимся потенциалом в конкретной ситуации; закрепить  умения и навыки работы с  различными изо материалами; научить отстаивать свою точку зрения;  закрепить умения ,вычленять проблемы.         воспитательные: вовлечь учащихся в активную деятельность; формировать гуманные качества  личности учащихся; совершенствовать навыки общения.   развивающие: развивать творческие способности,  фантазию детей, познавательный интерес к окружающей жизни,  прививать интерес к предмету,  развивать образное мышление, речь, память.

author: Новичихина Светлана Владимировна


title: Хохломская роспись. Узор Травка

description: Задачи: Познакомить с видом хохломской росписи «травка»и ее элементами: «осочка», «капельки», «усики»,«завиток», «кустик». Дать представление о цветовой гамме орнамента. Учить рисовать орнамент «травка». Продолжать совершенствовать приемы работы с красками. Закреплять умение рисовать всей кистью и кончиком кисти, регулируя ее положение и силу нажима на кисть. Познакомить с новыми словами: «осочка», «перпендикулярно». Развивать память, внимание, речь. Воспитывать чувства красоты.

author: Полтева Оксана Григорьевна


title: Ажурные ограды

description: Цель: Формирование представления об ажурных оградах.Планируемые результаты:Личностные:- Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления.- Способность эстетически воспринимать красоту памятников архитектуры, узнавать их и описывать.- Формирование уважения к прошлому России, воспитанию патриотизма и знаний о памятниках архитектуры - хранителей памяти.Предметные:- Знакомство с понятием "Ограда" и "Ажурность".- Эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира.- Понимание роли природных аналогов (снежинки, паутинки, крылья стрекоз и птиц) в создании узорочья оград.- Создание эскиза ажурной ограды, овладение навыками аппликации и моделировании из бумаги.- Использование ажурной ограды в композиции с изображением церквей.Метапредметные:Коммуникативные УУД:- Овладение навыками парной работы и умения сотрудничества в процессе совместной творческой работы под руководством учителя.Регулятивные УУД:- Умение организовать рабочее место.- Умение ориентироваться в учебнике.Познавательные УУД:-Развитие воображения при создании узорочья оград, творческого мышления и внимания.-Осознанное стремление к освоению новых знаний и творческих результатов.

author: Канева Людмила Дмитриевна


title: Роспись

description: КОНСПЕКТОбразовательной деятельности по ИЗОТема: Урало-сибирская роспись   Составила:Воспитатель МБДОУ «ЦРР- д/с №32»Казанцева К.П.          Братск, 2017 – (18) учебный год   Тема: «Роспись по дереву»  (Урало — сибирская роспись)Цель: Познакомить и обучить элементам  изображению урало-сибирской росписиЗадачи: — Расширить представление детей о видах народного творчества;— Закрепить сведения о художественно-выразительных средствах декоративно- прикладного искусства;— Познакомить детей с «Урало-сибирской росписью»;— Ознакомить с элементами росписи;

author: Казанцева Ксения Павловна


title: Волшебная кисточка

description: Волшебная кисточка

author: Фучижи Ирина Борисовна


title: Премогорская роспись. Прялки

description: Цель урока: Рассказать об особенностях и истории пермгорской росписи.Задачи урока:Иметь представление о пермгорской росписи. Сравнивать произведения пермогорских мастеров.Работать черной гелевой ручкой, выполняя узор пермгорской росписи прялки.Эмоционально воспринимать произведения китайского искусства рисования кистью, выражать своё отношение к ним на примере произведений китайских художников.

author: Артамонова Анастасия Евгеньевна


title: Рисование ладошками. Петушок

description: Возраст: от 4-х летОбразовательные области: познание, экспериментирование, труд, физическая культура.Задачи:Обучающие: Учить детей составлять единое целостное произведение. Учиться наделять новыми функциями , хорошо известные предметы. Закрепить умение детей пользоваться символическим анализатором. Развивающие: Развивать мышление , воображение, наблюдательность, любознательность, зрительный и слуховой анализаторы. Воспитательные: Умение внимательно слушать и выполнять задание педагогов.

author: Демченко Виктория Сергеевна


title: Портрет

description: Формирование эстетического отношения к действительности и искусству   Дать элементарные сведения об эстетических элементах казахского орнамента   Воспитывать в детях правильное отношение к общечеловеческим ценностям.

author: Рузиева Гозал Исрапуловна


title: Осень

description: Цель. Расширять представление о выразительных средствах в разных видах искусств; учить находить решения проблем поискового характера, внимательно рассматривать художественную картину; способствовать развитию умений с помощью цвета рассказывать о своем настроении, отношении к изображаемому пейзажу, подбирать художественные материалы, цветовую гамму, смешивать краски для получения нужных оттенков, оригинально мыслить и самостоятельно решать творческие задачи, развитию наблюдательности, самостоятельности, уверенности в своих силах, умения анализировать; содействовать воспитанию любви к Родине, восхищения природой России, гордости за творчество русских художников, интереса к предмету.

author: Шабарова Елена Алексеевна


title: Осенний парк

description: Цель.Расширять представление о выразительных средствах в разных видах искусств; учить находить решения проблем поискового характера, внимательно рассматривать художественную картину; способствовать развитию умений с помощью цвета рассказывать о своем настроении, отношении к изображаемому пейзажу, подбирать художественные материалы, цветовую гамму, смешивать краски для получения нужных оттенков, оригинально мыслить и самостоятельно решать творческие задачи, развитию наблюдательности, самостоятельности, уверенности в своих силах, умения анализировать; содействовать воспитанию любви к Родине, восхищения природой России, гордости за творчество русских художников, интереса к предмету

author: Сурина Екатерина Викторовна


title: Роль народных художественных промыслов в современной жизни

description: Цель:                                                                                Продолжить изучение декоративного искусства и его места в жизни общества; используя нетрадиционные формы обучения, познакомить учащихся с художественными промыслами Великого Ростова (история возникновения, особенностями производства, художественной ценностью).   Ростовская финифть – это уникальный народный  промысел,  традиционно существующий только в Ростове.  В окрестностях Ростова Великого  залегают керамические глины – желтые, коричневые, черные. Одним из наиболее эффектных образцов керамики является чернолощеные изделия, по внешнему виду напоминает чугун или металл. Большим спросом у гостей города пользуются изделия из чернолощеной керамики мастерской Александра Шабалова колокольчики, свирельки, посуда, игрушки. Изделия обращают на себя внимание своей изящностью, неповторимой красотой, практичностью.    Ростов Великий  славен своим  колокольным звоном. Со всего мира приезжают послушать колокольную музыку.   Не зря говорят в народе: «Чудный звон колоколов радость в душах пробуждает». Поэтому          сувенирная продукция в виде колокольчиков изготавливается в большом количестве.     Практическая работа:  лепка из глины декоративного колокольчика.

author: Запова Ольга Фризановна


title: Лепка по шаблону

description: Лепка по шаблону

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: Менің ертегідегі сүйікті кейіпкерім

author: Каримжанова Толкын Калибековна


title: Тиін.Қазақстанның жан-жануарлары

author: Каримжанова Толкын Калибековна


title: Старинные женские головные уборы. Изготовление кокошника из бумаги

description: Внеклассное мероприятие.

author: Киселева Татьяна Викторовна


title: Зима в городе. Новогодняя открытка в технике граттаж

description: Цель урока: Закрепить понятие «граттаж»,  ознакомить с техникой выполнения новогодней открытки с элементами граттажа; сформировать навыки работы в этой техники.Задачи урока: Развивающие: зрительное восприятие, мелкую моторику пальцев, графические навыки. Образовательные: закрепить понятие «граттаж»,  ознакомить учащихся с инструментами и материалами  для граттажа и навыками работы в этой технике. Воспитательные: Содействовать воспитанию личности, приобщить к духовно-нравственным ценностям.

author: Конищева Евгения Сергеевна


title: Подарок для мамы

description: Цель: Развитие у детей доброго, уважительного, внимательного отношения к матери.Задачи:Познакомить детей с наступающим праздником «День Матери».Учить доброму, внимательному отношению к матери.формировать нравственные качества дошкольников.Закреплять знание детей об общественном празднике «День Матери».Воспитывать уважительное, доброе отношение к мамам.Развивать интерес к аппликации.Развивать у детей мелкую моторику.Развивать навыки и умения работы, творческого мышления и воображения детей на основе знакомства с технологией изготовления аппликации.

author: Баранова Ольга Владимировна


title: Мой веселый звонкий мяч

description: Закрепить понятие карандаш. Его свойства (оставлять след на листе бумаги). Учить детей производить манипуляцию, с карандашом, изображая круги, разного диаметра. Закрепить знакомые цвета (красный, синий, зеленый, желтый).

author: Жангонова Алтынбике Баймагамбетовна


title: Планирование занятия по лепке из глины

description: Планирование занятия по лепкеЗанятия по лепке строятся по следующему примерному плану.    1. Создание интереса и эмоционального настроя (используются сюрпризные моменты, стихи, загадки, песни, потешки; знакомство с произведениями изобразительного искусства; напоминания об увиденном ранее; появление сказочного персонажа, нуждающегося в помощи; игры-драматизации; упражнения на развитие памяти, внимания и мышления; подвижные игры).    2. Процесс выполнения работы начинается с анализа изображаемого предмета, советов воспитателя и предложений детей по созданию работы; в некоторых случаях используется показ приемов изображения. Далее дети приступают к созданию своих работ. Воспитатель может обратить их внимание на удачно начатую поделку; направить действия ребят, нуждающихся в поддержке и помощи. При доработке изделия дополнительными элементами следует обращать внимание детей на выразительные средства (правильно подобранные нужные цвета и интересные детали).    3. Рассматривание готовых работ (при этом педагогом дается только положительная оценка). Ребенок должен радоваться полученному результату, учиться оценивать свою поделку и работы других детей, подмечать новые и интересные решения, видеть сходство с натурой.

author: Якимова Елена Геннадьевна


title: КВН по ИЗО

description: КВН по ИЗО 2 класс

author: Матросова Юлия Евгеньевна


title: Воротничок для сестренки

description: Урок №6 по изобразительному искусству. Второй класс.Украшение и фантазия.Тема: «Воротничок для сестрёнки».Цели урока: Воспитание любви и уважения к своим родственникам: маме, бабушке, сестрёнке. Развитие творческих способностей через использование средств художественной выразительности. Формирование художественной творческой активности через использование жизненных наблюдений. Знакомство с новым видом творчества- кружевоплетением.

author: Симакова Тамара Николаевна


title: Зимний пейзаж. Акварель

description: Цель мастер-класса: развитие творческих способностей, фантазии. Задачи мастер-класса: • научится работать акварелью с применением соли; • привлечь интерес к живописи; • желание само выразиться.

author: Буденная Ольга Александровна


title: Праздничный ночной город

description: Цель урока: развитие творческих способностей обучающихся в процессе рисования смешанной техникой, восковыми мелками и акварелью.

author: Кузеванова Мария Владимировна


title: Братья наши меньшие

description: Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка.Цель: Воспитать в детях гуманное, осторожное отношение к животным, учить сопереживать им.Задачи: Научить детей понимать состояние и поведение животных (кошки и собаки). Помочь детям узнать и запомнить правила правильного обращения с домашними питомцами и бездомными. Воспитывать у детей доброе отношение к животным, дать понять, что нельзя их дразнить и мучить. Развивать творческое мышление, мелкую моторику, совершенствовать память, активизировать внимание. Развивать эстетические чувства.

author: Казиева Радмила Шамилевна


title: Рельефы: Птичка, Котик и медвежонок

description: Цель: слепить объёмное изображение животного.Задачи:Образовательная: формировать представления учащихся о художниках анималистах, выявить отличие рельефной скульптуры от рисунка;Развивающая: развивать мелкую моторику рук, умение передавать объем фигур с помощью теста, развивать речь учащихся;Воспитательная: воспитывать любовь к окружающей среде и животным ее населяющим.

author: Семеева Светлана Александровна


title: Аквариум

description: Задачи: 1. Дать представление детям о подводного мира. 2. Расширить словарный запас детей. 3. Воспитывать интерес и любовь к природе, бережное отношение к ней. 4. Развивать умение располагать детали на всем листе (аквариуме). 5. Продолжать закреплять навыки аккуратного пользования клеем, кисточкой, салфеткой. 6. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать свою работу.

author: Александрова Нина Яковлевна


title: Роспись Барышни. Дымковская игрушка

description: Цель: Развивать у детей интерес к народному искусствуПрограммные задачи:Продолжать учить детей рассматривать игрушки народных промыслов (Хохлома, Городец, Дымка, Гжель), называть их отличительные особенности.Учить составлять узор дымковской росписи из знакомых элементов (кругов, колец, точек, волнистых линий)Упражнять в рисовании всем ворсом кисти и её концом.Упражнять в рисовании тычком и ватной палочкой.Развивать чувство цвета, ритма в узоре.Формировать эстетическое отношение к народному искусству.Осуществлять дифференцированный подход к детям.

author: Мышанская Нина Васильевна


title: Урок по изобразительному искусству

description: Урок проводился 15 марта 2016 года. На уроке были использованы различные технические и наглядные средства обучения: электронная презентация, цветные таблицы, выполненные учителем, собственные рисунки, таблицы с поэтапной росписью матрёшек, сувениры и игрушки, музыкальное сопровождение.Таким образом, были активизированы зрительные и слуховые анализаторы учащихся. Кроме того, каждому учащемуся были предложены заготовки в форме матрешки, карточки для групповой и парной работы. Урок проведён в нетрадиционной форме: урок –ярмарка.Урок соответствовал поставленным целям и задачам, которые былитщательно продуманы. Все этапы урока были направлены на активизацию творческой деятельности и самовыражения учащихся, способствовали их социализации: приобщению к русскому народному искусству, развитию коммуникативных навыков, а также расширению кругозора.Урок отличался чѐткостью структуры, проходил на хорошем эмоциональном подъѐме. Степень активности учащихся на уроке можно признать высокой.Организация контроля учащихся осуществлялась на протяжении всего урока.Общение на уроке было доброжелательным, все дети показали свойтворческий потенциал. На уроке постоянно создавалась для каждого ученикаситуация успеха. Все учащиеся были успешны, хорошо мотивированы насоздание личного творческого «продукта» - авторской матрешки.

author: Печенкина Елена Викторовна


title: Космос - это мы

description: Интегрированный урок музыки и рисования, посвященный Международному дню космонавтики.Юрий Алексеевич Гагарин первым из людей совершил полет в космическое пространство.12 Апреля 1961года вошло в историю всей Планеты как День Великого подвига Человека в космосе. Он сказал: «Поехали!» и вошел в историю человечества.Цели: Интегрированный урок позволяет за одно занятие изучить две дисциплины. В данном случае музыку и рисование, что способствует стимуляции мыслительной деятельности ребёнка. Появляются навыки анализа, сравнения и поиска межпредметных связей.Задачи: Развитие образного мышления.

author: Симонова Марина Сергеевна


title: Осьминожки

description: Закреплять навыки детей по нетрадиционнй технике рисования отпечаток ладошкой, рисование пальчиками, развивать чувство композиции. Воспитывать эстетически- нравственное отношение к морским животным через изображение их образов в нетрадиционных техниках. Развивать графические навыки, моторику рук.

author: Никода Анна Андреевна


title: Интегрированный урок музыки и рисования как итоговый урок третей четверти на песню КАШАЛОТИК

description: Интегрированный урок музыки и рисования, как итоговый урок третей четверти на песню « КАШАЛОТИК»Интегрированный урок позволяет за одно занятие изучить две дисциплины. В данном случае Музыку и рисование это способствуют стимуляции мыслительной деятельности ребёнка. Появляются навыки анализа, сравнения и поиска межпредметных связей. Благодаря непривычному ходу урока, дети меньше подвержены утомляемости, так как новые условия привычных дисциплин вызывают интерес и активность.Цели:  Интегрированный урок позволяет за одно занятие изучить две дисциплины. В данном случае Музыку и рисование это способствуют стимуляции мыслительной деятельности ребёнка. Появляются навыки анализа, сравнения и поиска межпредметных связей. Благодаря непривычному ходу урока, дети меньше подвержены утомляемости, так как новые условия привычных дисциплин вызывают интерес и активность.Задачи: Ученики являются исследователями и, как результат, урок полон открытий и находок. Развитие образного мышления у учеников, помогают раскрыть потенциал педагога и выйти на новый уровень взаимоотношений с детьми.

author: Симонова Марина Сергеевна


title: Подснежники

description: Весенняя аппликация из пластилина «Подснежники».  Задачи: 1. Уточнить представление детей о приметах весны. 2. Развивать навыки лепки, использовать прием «раскатывание колбаски» и расплющивание . 3. Развивать мелкую моторику пальцев рук. 4. Воспитывать чувство прекрасного. Данный мастер-класс может быть полезен для педагогов и родителей. Готовую работу можно использовать для украшения кабинета.

author: Борисенко Светлана Михайловна


title: Рисуем мимозу

description: Конспект занятия «Лучше мамы в мире нет. Я дарю ей свой букет»Цель занятия: развивать мелкую моторику рук посредством пальчиковых игр и художественного творчества.Задачи:- научить приемам работы в технике живопись; закрепить знания о желтом и зеленом цвете;- развивать память, внимание, мышление, речь, творческие способности;- воспитывать доброжелательность к окружающим; прививать интерес к окружающему миру.

author: Аверченко Вера Петровна


title: Пейзаж

description: Тема урока: «В мире музыки. Пейзаж»Тип урока: урок формирования предметных умений и навыковЦель урока: научить изображать пейзаж.Задачи урокаОбразовательные:1.Учить планировать свою работу;2.Познакомиться с видами пейзажа,3.Изучить последовательность выполнения пейзажа4.Учить соблюдать порядок на рабочем месте; Развивающие:1.Развивать кругозор учащихся, мыслительные операции, связную речь;Воспитательные: 1. воспитывать любовь и уважение к природе Материалы и оборудование:Для учителя: репродукции картин, музыкальное сопровождениеДля учеников: акварель, альбом, карандаш, кисточки.План урока: организационный момент постановка цели и задачи урока ход урока усвоение новых знаний. Выполнение практической работы подведение итогов урока ( просмотр работ. Вывод)  Ход урока:1.Организационный момент-Ребята вы знаете что такое пейзаж?(ответы детей)Да, в переводе с французского пейзаж - «природа». Художники находят в природе отражение своих чувств, мыслей, переживаний: радости, грусти, тревоги, ожидания. Всё это они выражают в своих картинах. В русском искусстве пейзаж возник в конце 18 века - более 200 лет назад.Посмотрите внимательно на доску. На ней представлены различные репродукции картин. Найдите среди них пейзажи. Почему выбрали именно их? 2. Постановка цели и задачи урока А сейчас давайте послушаем, стихотворение о пейзаже:Если видишь на картинеНарисована река,Или ель и белый иней,Или сад и облака,Или снежная равнина,Или поле и шалаш,-Обязательно картинаНазывается пейзаж.Как вы думаете, что мы будем  сегодня делать?3.Ход урокаПейзаж обычно изображает открытое пространство. В нём представлено изображение водной или земной поверхности: растения, здания, техника, дождь, облака, солнце, луна, звёзды.…  Иногда художник изображает людей или животных, в виде мимолётных сюжетных ситуаций. Но в пейзажной композиции им отводится второстепенное значение.В зависимости от того, что изображено, пейзаж можно разделить на сельский и городской. Особую область составляет изображение морской стихии - морской пейзаж.Русская природа красива в любое время года. Каждый художник и композитор видит и любит её по-своему. Кто-то чаще рисует осень, кто-то зиму, а есть художники, которые изображают природу в любое время года.Каждому времени года соответствует своя палитра сочетающихся друг с другом красок.Лето - самое  яркое время года. (Чайковский. «Июль»)Красок и не счестьЖёлтая, зелёнаяГолубая есть.Лес и поле в зелени,Синяя река,Белые пушистыеВ закате облака.Осень - не всегда время увядания природы и вызывает чувство печали и тоски. Когда лес оденется в яркие золотые цвета, то сама красота осенней природы вызывает чувство бодрости и хорошее настроение. (Чайковский. «Октябрь»)Лес, точно терем расписной,Лиловый, золотой, багряный,Весёлой, пёстрою стенойСтоит над светлою поляной.На смену осени приходит зима. (А.Вивальди. «Зима»)Отличается зимаОт весны и лета.Очень сложная она,Все в снега одеты.Небо серое с утра,Падают снежинки,Спят деревья и кусты,Кормят птиц рябинки.А вот для внимательного человека звуки весны необычайны и разнообразны. Весной природа одевается в очень нежные и не слишком яркие наряды. Поэтому весенняя палитра состоит из мягких тонов: светло-жёлтого, голубого, зелёного, розового. (Чайковский. «Май»)4.Усвоение новых знаний. Выполнение практической работыСегодня мы будем писать пейзаж акварелью. Для этого надо соблюдать в работе определённую последовательность.1Итак, сначала надо нарисовать рисунок карандашом.2Потом сделать фон заливкой в 1-3 цвета. Помним, что чем больше в акварели воды, тем прозрачнее получается слой краски. 3. Прописываем рисунок более тонкой кистью 4Ещё раз прописываем работу и дорабатываем рисунок.Итак, начинаем работу.5.Подведение итогов урока (просмотр работ. Вывод)Расскажите о своей картине по плану:1.Название картины.2.Что изображено?3.Почему вы считаете, что это пейзаж?4.Что бы вы хотели пожелать людям, чтобы природа осталась такой красивой, как на вашей картине?

author: Сериченко Татьяна Вячеславовна


title: Каждая птица своим крылом красуется

description: - Научить детей рисовать птиц по памяти, по представлению: передавать общее строение, совершенствовать умение без напряжения проводить линии в нужном направлении, не вращая при этом лист бумаги. -Воспитывать любовь к живой природе, к птицам, экологическую культуру, осознание роли птиц в жизни человека.

author: Никитина Татьяна Владимировна


title: Иллюстрация к русской народной сказке "Колобок"

description: Цель:  учить отгадывать загадки, работать с пластилином, лепить из целого куска пластилина;  развивать мелкую моторику рук, творческие  способности;  расширять кругозор, умение узнавать фигуру животного по силуэту, воспитывать любовь к русскому устному народному творчеству.

author: Дунаева Татьяна Николаевна


title: Дом снаружи и внутри

description: Данный материал урока можно использовать на уроке изобразительного исскуства и во внеурочной деятельности.

author: Вальнева Надежда Васильевна