title: Выбор фасона халата

description: Тип урока: комбинированный.Цель урока: Помощь в выборе фасона халата для пошива в мастерской.Задачи: Обеспечить усвоение учащимися особенностей при выборе халата; Обобщить и систематизировать знания о плечевых изделиях и деталях халатов. Воспитывать мотивацию к труду, эстетическое воображение; Развивать мыслительные операции - анализ, сравнение, классификацию, воображение. Оснащение и материальное обеспечение: Учебники, рабочие тетради, карточки с моделями халатов, Трафареты с силуэтами халатов, различные виды материалов для халатов на образцах формата А4, детали для халатов (карманы, воротники), образцы отделок для халатов (кружево, косая бейка, тесьма), фурнитура (пуговицы, молнии, кнопки), ножницы, клей. Подготовка доски: Число, тема урока, словарь: Халат. Определения: Халат- плечевое изделие, которое всегда имеет разрез спереди до низа; Халат с застёжкой на пуговицах; халат с застёжкой на молнии; Халат без застёжки; Халат с поясом, завязывающимся на боку или сзади. Методы работы: беседа, объяснение, демонстрация, практическая работа, самостоятельная работа.

author: Тронева Татьяна Викторовна


title: Вязание крючком ажурной салфетки «Снежинка»

description: В конце каждой темы, учащиеся готовят и защищают свой выполненый проект.

author: Луговая Валентина Алексеевна


title: Гости из будущего

description: Цель:1. Продемонстрировать костюм из нетканного материала, созданный и выполненный дома.2. Познакомить с историей развития причесок.3. Создать самим прическу, соответствующую своему костюму.4. Оценить блюда, приготовленные девочками.

author: Волкова Елена Юрьевна


title: Ажурное вязание крючком

description: Конспект и технологическая карта урока по теме "Ажурное вязание крючком" может помочь учителям в проведении урока по стандартам второго поколения.

author: Климкова Светлана Леонидовна


title: Обработка мелких деталей швейного изделия обтачным швом – мягкого пояса, завязок, бретелей. Подготовка изделия к примерке

description: Цель: Научить учащихся подготовке изделия к примерке. Ознакомить с приёмами соединения плечевых срезов, из которых один должен иметь посадку. Ознакомить с наиболее характерными недочётами, выявленными в результате примерки Научить правильно проводить примерку, устранять недочёты, выявленные в результате примерки. Развивать навыки самоконтроля, взаимоконтроля. Умение работать с инструкционными картами, приспособлениями. Развивать творческие способности, координацию движения рук. Воспитывать у учащихся внимательность, точность, аккуратность, самостоятельность, любовь к швейному делу.

author: Волчкова Анна Михайловна


description: Представление индивидуальных проектов по разделу «Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения».Цели урока: Обучающая: создать условия для формирования у детей представления о декоративно прикладном творчестве, создать условия представления индивидуальных проектов. Развивающая: развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь. Воспитательная: воспитывать интерес к декоративно прикладному искусству; воспитывать умение слушать других; развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры. Задачи урока: Получить опыт защиты презентаций перед аудиторией.

author: Садырина Анна Михайловна


title: Изготовление кормушек для птиц

description: Конспект разработан на обучающихся 7 класса.

author: Зубков Владимир Александрович


title: ҚҰРАҚ ТУРАЛЫ ЖАЛПЫ ТҮСІНІК. ҚҰРАҚ ТҮРЛЕРІ

description: Сабақтың тақырыбы: «Құрақ туралы жалпы түсінік. Құрақ түрлері.»Сабақтың мақсаты :а) білімділік: қазақ халқының терең тамырлы өнегелі әдет-ғұрпын, салт- дәстүрін, мәдени мұрасын оқушылар бойына дарытып, іскерлікке баулу.ә) тәрбиелік: ұқыпты, таза, әдемі жұмыс жасауға үйрету. Теориялық білімдерін ұштастыра отырып, имандылыққа, еңбекшілдік пен адамгершілікке тәрбиелеу.б)дамытушылық: оқушылардың талғамдық қабілетін арттыру, ой-өрісін, өзіндік іс- әрекетін, шығармашылық қабілетін дамыту. Пәнге деген қызығушылығын, таным белсенділігін арттыру.

author: Беркенова Улболсын Ержигитовна


title: Декоративно-отделочные работы из дерева

description: Цель: Научить приемам отделки изделия из дерева. Расширить знания об отделке изделий. Воспитание эстетического вкуса, навыков аккуратной работы.

author: Рябенко Олег Николаевич


title: Образ природы в произведениях

description: Цель:Активизация творческой и познавательной деятельности учащихся посредством использования современных педагогических технологий, через интеграцию различных видов искусства и информационных технологий.На примере музыкальных и живописных произведений показать учащимся роль музыкального начала в жизни и произведениях изобразительного искусства, взаимосвязь музыки с другими видами искусства.Через рабочую наглядность раскрыть тему урока в увлекательной и доступной форме.Задачи:познавательные:показать учащимся на примере произведений П.И.Чайковского, Г.В.Свиридова, И.И. Левитана взаимосвязь музыки и изобразительного искусства;дать представление о том, что композитор может изобразить разное состояние природы и передать определенные настроения и чувства человека, созвучные этим картинам природы;развивающие:развивать у детей эстетическое восприятие: чувство красоты (природы, музыки, живописи, поэтического слова).развивать образное восприятие, самостоятельность мышления.воспитательные:воспитывать личность ребёнка, его духовность и нравственность на произведениях музыкального и изобразительного искусства;помочь учащимся почувствовать неповторимую красоту природы в художественных образах.

author: Щербакова Елена Владимировна


title: Выполнение орнамента приемом Кавандоли

description: В нашей школе технология преподавалалась по различным модулям рукоделия( вязание,макраме, обработка ткани, вышивка), т.е. в течение одного года девочки изучали один вид рукоделия, затем на следующий год-другой вид и т.д. Поэтому предлагаю вашему вниманию урок макраме.

author: Шиверская Олеся Фёдоровна


title: Двусторонняя гладь Прямая и косая

description: Тип урока: комбинированный.Вид учебного труда: работа с тканью.Объект труда: Выполнение двусторонней глади прямыми и косыми стежками.Время работы: 90 минут (2 урока).Цели:1. Ознакомить с видом гладьевого шва. Научить выполнять двустороннюю гладь прямыми и косыми стежками.2. Развивать умения работать со схемами, инструкционными картами, образцами.3. Воспитывать любовь к одному из самых древних видов искусства - вышивке гладью. Воспитывать трудолюбие, наблюдательность, внимательность, аккуратность, ответственность и терпение.Материалы, инструменты и приспособления: ткань х/б, нитки мулине, игла, ножницы, напёрсток, пяльцы.Наглядные пособия, оборудование: схемы видов глади, вышитые изделия, образцы поэтапного выполнения швов, меловые изображения на доске, инструкционные карты, учебник, книги).

author: Плаунова Наталия Владимировна


title: Дайындаманы слесарлық қоларамен кесу

author: Рахимберлинов Абзал Насипбергенович


title: Блюда из круп. Каши

description: Урок технологии по разделу "Кулинария".

author: Боева Оксана Вячеславовна


title: Вязание крючком

description: Девочки! Яркие и неповторимые вещи, связанные вашими подругами или знакомыми , вызывают у вас восторг и восхищение! Но это и вам подвластно! Нужно только захотеть! Я уверяю вас, что научиться вязать потребуется всего лишь один вечер! И так, попробуем?

author: Анциферова Наталья Николаевна


title: Заваривание чая

description: Цель:познакомить учащихся с правилами заваривания чая.

author: Березина Елена Павловна


title: В гостях у сказки: изготовление народной игрушки

description: ·         создать образный и эмоциональный фон для путешествия в сказочное прошлое;·         расширить представления детей о  способах создания игрушек, о материалах пригодных для их изготовления игрушек;·         воспитывать интерес к изучению прошлых народных традиций;·         развивать наблюдательность, речь, память, мышление, воображение, эмоциональную  сферу, творческие способности, мелкую моторику учащихся;·         познакомить со способами создания игрушек.·         познакомить с народными играми.

author: Митривели Илона Юрьевна


title: Бұрғылау, ұңғылау және кеңейтіп жону

author: Ж.Т. Тұрымбетов


title: Гибка тонколистового металла и проволоки

description: "Какие основные правила необходимо соблюдать при резании тонколистового металла?"Чем отличаются промышленные механические ножницы от слесарных ручных?"С помощью чего производят зачистку изделий из металла?"Перечислите правила безопасности при зачистке изделия.

author: Исин Асылбек Мухамеджанович


title: Геометрическая резьба по дереву

description: Цель:- Образовательная: формировать представление о резьбе по древесине как разновидности декоративно-прикладного творчества. Ознакомить с видами резьбы, материалами и инструментом для её выполнения.-Развивающая: развивать объёмное мышление, моторику рук  при выполнении приёмов геометрической резьбы.-Воспитательная: воспитывать дисциплинированность, аккуратность и бережное отношение к материалам и инструментам.Методическое оснащение урока: образцы изделий художественной обработки древесины; набор инструментов; выставка работ учащихся; учебные доски; разметочный инструмент.

author: Тихонов Даниил Витальевич


title: Моделирование ночной сорочки. Сорочка на бретелях

description: Тема: «Моделирование швейного изделия» является одной из самых сложных для восприятия школьников. Предлагаю вашему вниманию фрагмент урока по выполнению конструктивного моделирования ночной сорочки. Внедрение ИКТ на уроке позволяет сделать его более наглядным и динамичным.

author: Хачатурова Элина Ашотовна


title: Выполнение силуэтного выпиливания

description: Мақсаты/Цели:• Формировать навыки работы с лобзиком, с технологическими картами.• Развивать глазомер, образное, пространственное, критическое мышление, творческие способности.• Воспитывать: чувство товарищества, вежливость между членами группы, взаимопомощь, трудолюбие, терпение.Задачи:Учить использовать и обобщать знания, полученные на предыдущих уроках при выполнении практической работы.Развивать интерес детей к предмету занятия. Развивать двигательную сноровку, взаимоконтроль, самоконтроль.Воспитывать аккуратность, уважение друг к другу, трудолюбие, усидчивость.Сабақтың үлгісі/Тип урока: комбинированный (урок-игра).Формы работы: групповая и индивидуальная.

author: Ежикова Лидия Филипповна


title: Виды и способы обработки низа изделия

description: Виды и способы обработки низа изделия.Научить обрабатывать низ изделия различными способами.На уроке развиваются творческие способности, умение сравнивать, выделять главное, решать поставленную проблему.Воспитывать: трудолюбие, аккуратность, требовательность к себе, интерес к труду, бережное отношение к школьному имуществу. Повышать общий уровень культуры через элементы релаксации (образцы классической музыки).

author: Бурлак Ольга Александровна


title: Вязание крючком

description: Урок технологии предназначен для учащихся 6-х классов, девочек. Он позволяет систематизировать и расширить знания об истории развития вязального дела, познакомить с технологией вязания петель. Школьники на уроке учатся определять цель и задачи новых знаний в сотрудничестве с учителем, подводить итоги учебной и практической деятельности; обобщать и систематизировать знания, самостоятельно искать и анализировать информацию. Урок воспитывает внимательность, аккуратность и усидчивость.

author: Журавлева Марина Васильевна


title: Вышивание. Основные швы в декоре

description: К вашему вниманию я предлагаю конспект учебно - образовательной деятельности  для учащихся 6-х классов (11- 12 лет) на тему: «Вышивание. Основные швы в декоре». Данный материал будет полезен преподавателям 6- х классов при подготовке занятий к уроку технологии.Составленный мною конспект несет за собой полезную информацию теоретического материала, практические задания, которые частично направлены на развитие способностей для  изготовления выбранного изделия, а также мотивируют учащихся 6- х классов изготавливать изделия ручным трудом (своими руками).Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественное творчество», «Художественно- эстетическое развитие».Цель: усвоение и упрочнение приобретенных  знаний и умений в вышивке, а также формирование эстетической составляющей учащихся.Задачи занятия:Образовательные: Ознакомить учащихся со  всевозможной техникой шитья и вышивки. Развить способность к правильной технологии изготовления изделия. Мотивировать учащихся к изготовлению ручной работы. Развивающие: Развивать умения в  правильном соотношении практической части и теоретической. (Что нужно знать как теорию, так и практику). Выделять и понимать важность приобретенной  информации.Воспитательные: Формировать учащихся умение уважительно относиться к коллективу, умение работать с ним, формировать трудолюбие и усидчивость.

author: Ерофеева Анна Анатольевна


title: Блюда из круп

description: Цели:          1.Познакомить уч-ся с пищевой ценностью круп, с видами и способами            Приготовления каш.         2.Создать условия для формирования знаний и умений по технологии               приготовления рассыпчатой гречневой каши.         3.Расширить знания учащихся о русской культуре          4.Развить интерес к своей истории.         5. Воспитать культуру труда и питания.

author: Малярова Наталья Павловна


title: Вязание спицами

description: Вспомним древнегреческий миф о Тезее и Ариадне. Тезей спас Ариадну от Минотавра – чудовища с головой быка и человеческим торсом. Чтобы герой не заблудился в лабиринте Минотавра, Ариадна дала ему клубок. Размотавшаяся нить указала обратный путь. Из этого мифа следует, что древние греки знали вязание. И шерстяная нить, подобно нити Ариадны, уводит нас сквозь лабиринт столетий в седую древность.Вязание было известно в Древнем Египте. В одной из гробниц археологи обнаружили вязаную детскую туфлю. Как установили ученые, находка эта относится к третьему тысячелетию до нашей эры.В 5 веке вязание процветает на Востоке. Интересно, что вязали, в основном, мужчины, а женщины выполняли лишь подсобные работы. Вязаные вещи были найдены в древних захоронениях Греции и Рима.После крестовых походов на восток, где-то в 9 веке, вязание крючком проникло в Европу.В Европе мастерством вязания славились испанцы, шотландцы и французы. Национальному головному убору шотландцев - вязаному берету - уже несколько веков! Во Франции начало ручного вязания относится к XIII веку. Этим способом изготовляли шапки, береты, перчатки. В 1589 году был изобретен первый вязальный станок. И казалось, что машинное вязание при дальнейшем развитии техники вытеснит ручное вязание. Однако жизнь опровергла такое предположение. Чем больше выпускалось изделий массового машинного производства, тем более ценными становились вещи, связанные своими руками. Особенно это относилось к вязанию крючком, потому что, вязание на спицах очень похоже на машинное, а в вязании крючком всегда очевидна уникальность, единичность изделия. В России вязание крючком получило распространение с конца 19 столетия, и заниматься им стали женщины.

author: Плаунова Наталия Владимировна


title: Вводный инструктаж по охране труда. Виды питания. Понятие об обмене веществ

description: Цели урока:- повторить правила техники безопасности при кулинарных и швейных работах;-познакомить с понятием обмена веществ,с суточным потреблением белков, жиров, углеводов, с проблемой авитаминозов; - формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических требований; - воспитывать мотивацию к учебной деятельности; - развивать творческие способности обучающихся, умение анализировать информацию, культуру питания; - прививать навыки ЗОЖ.

author: Валитова Венера Ишбулдовна


title: Виды одежды

description: Цель: Различать одежду в зависимости от назначения.Задачи:- коррекционно-образовательная: показать функциональную значимость одежды от сезона и назначения; уметь подбирать одежду по сезону в зависимости от назначения.- коррекционно-развивающая: развивать внимание, мышление, связную речь через умение вести диалог;- коррекционно-воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи и самостоятельность.

author: Ткаченко Людмила Анатольевна


title: Вешалка собачка

description: Когда мы приходим домой нужно куда-то положить ключи от входной двери, а когда обуваемся нам необходима ложка для обуви. У нас в прихожей нет для этого никакой полочки или вешалки. Я решил разработать и изготовить полочку или вешалку для этих целей. Цель.Разработать и изготовить полочку или вешалкуЗадачи. Изучить разнообразные эскизы полочек и вешалок для прихожей Разработать технологическую карту Изготовить вешалку или полочку для прихожей

author: Лапин Павел Владимирович


title: Изготовление мягкой игрушки «Собачка Бим»

description: Цель урока: изготовление игрушкиЗадачи урока: Обучающая – научить решать задачи, используя смекалку, изобретательность, приобрести трудовые навыки. Развивающая - развивать детскую инициативу, расширить кругозор учащихся. Воспитывающая – воспитать эстетический вкус приобщить к изучению исторического и культурного наследия прошлого, аккуратность в работе, любовь к труду. Тип урока: урок обобщения и систематизации знанийМетоды обучения: проблемный метод исследовательский метод метод применения интерактивных средств обучения Оборудование, материалы: интерактивная доска, ножницы, наперсток, набор швейных игл, набор ниток, фурнитура, готовые игрушки, тесьма «вьюнчик»,Наглядность: плакаты по Тб, памятки, презентация к уроку.Меж предметная связь – история, казахский язык, английский язык, математика, информатика.Опережающее домашнее задание: подготовить сообщения к уроку, мини- рассказы про собачку.

author: Волкова Эльвира Фоатовна


title: В мире картинной фрески

description: Цель нашей работы: Познакомить с техникой изготовления фрески на нетрадиционной поверхности и повысить духовный и творческий интерес школьников к искусству.Задачи:1. Раскрыть понятие фрески2. Изучить историю фресковой живописи3. Рассмотреть и изучить виды современных фресок.4. Провести эксперимент в использовании нового материала при изготовлении фрески.

author: Наумова Ирина


title: 3D моделирование

description: Данная разработка предназначена для учащихся детского объединения. Практическая работа рассчитана на 16 часов.Все виды работ выполняются в мастерской.Цель работы:Познакомить воспитанников с основами компьютерного моделирования, инструментами и материалами, используемыми при изготовлении моделиОвладеть знаниями о технических устройствахЗадачи:Развить интерес в области конструирования моделейРазвить познавательную и мыслительную деятельностьВоспитание всестороннего интереса к технике, творческого отношения к трудуВоспитание чувства взаимоуважения  и взаимовыручки между воспитанникамиРабота рассчитана на учащихся 10-14 лет.В данной методике рассмотрим конструирование модели джипа, предназначенного для полевых работ, используя программу  3DS MAX.

author: Коляда Юрий Владимирович


title: Аппликация из бытовых отходов

description: Цели:  изготовление панно из бытовых отходов; формировать у учащихся навыки работы с бросовым материалом, навыки культуры труда: точности, аккуратности, экономного расхода материалов; развивать творческие способности учащихся;  умения и навыки  самостоятельно планировать свою деятельность; воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.Задачи:1. Утилизировать отходы 2. Снизить материальные затраты и время на изготовление изделия. 3. Использовать простые и доступные материалы в создании изделия. 4. Ознакомить уч-ся с искусством оформления панно из вторичного сырья и приобрести практический опыт по внедрению в технологический процесс бросового материала. 5.  Систематизировать и обобщить теоретические знания, закрепить практические умения.

author: Трунова Наталья Викторовна


title: Изготовление верблюда

description: Тема раздела: Декоративно-прикладное искусство Казахстана.Тема: Изготовление сувенира верблюда (из ткани)Цели:Образовательная: Обеспечить усвоение технологии изготовления сувенира «Верблюд». Повторить ПТБ при работе на швейной машине, с электрическим утюгом, ножницами и иголками.Воспитательная: Способствовать воспитанию самостоятельности, воли, веры в свои силы, прививать навыки культуры труда, правильной организации труда.Развивающая: Развитие познавательных способностей и интереса к учению,  дать возможность учащимся при помощи последовательности действий изготовления сувенира « Верблюд», достичь цели.Методы проведения занятийОбъяснительно-иллюстративный: рассказ, беседа, работа с технологической документацией, демонстрация.Репродуктивный: инструктаж, практическая работа, самостоятельная работа.Индуктивный: от простого к сложному.Объект труда: ткань, бросовый лоскут.Межпредметные связи: черчение, рисование, эстетика.Материально-техническое оснащение урока:Оборудование учебных мастерских, инструменты и приспособления, инструкционные карты.Ход урока:1. Организационная часть.Контроль посещаемости.Проверка готовности к занятию2. Изложение нового материалаУчащимся предлагаются шаблоны верблюда. С помощью инструкционной карты «Сувенир верблюд» и шаблонов деталей верблюда учащимся предлагается технология изготовления сувенира верблюда.Инструкционная карта по изготовлениюсувенира «Верблюд».Верблюд – объемный сувенир. Его выполняют из сукна серого, белого, коричневого, кофейного цвета. Дно – из картона и основной ткани. Грива, хвост и грудка выполнены из меха. Украшение – скрученный шнурок из шерстяных ниток двух цветов в несколько сложений. Попона выполнена из любой яркой ткани. Украшением верблюда являются разные бусы, бисер, вышивка и т. д.Детали верблюда.Из драпа вырезать туловище – две детали.Основание (дно) верблюда – одна деталь.Ушки верблюда – 2 детали.Реснички верблюда – 2 детали.Из сукна черного цвета вырезать 2 глаза.Из меха выкроить гриву, грудку, хвостик.Из яркой ткани вырезать попону.Последовательность выполнения работы.1. Стачать 2 детали туловища между собой по контуру.2. К туловищу верблюда по намеченным линиям пришить гриву, грудку, хвостик из меха.3. Реснички, ушки пришить по намеченным линиям.4. По разметке приклеить глаза верблюда клеем ПВА под ресничками.5. Туловище верблюда очень плотно набить ватой, начиная набивку с мордочки верблюда.6. Для того чтобы верблюд был более устойчив и дно было более ровным, рекомендуется дополнительно вставить дно из картона размером меньше дна из ткани на 0,5 см по контуру.7. Соединить дно верблюда с туловищем по контуру швом «через край»8. Для украшения верблюда можно сшить попону из яркой ткани, края которой украсить скрученным шнуром в несколько сложений.9. Нарисовать ноздри черным карандашом, блики в глазах нарисовать замазкой.10. По контуру дна верблюда пришить скрученный шнур в несколько сложений. По разметке приклеить глаза клеем ПВА.11. Из скрученного шнура выполнить уздечку и пришить к верблюду. Верблюда можно также украсить бусами, вышивкой, кисточками и т.д.Реснички – 2 детали.          Грива – 1 деталь.3. Вводный инструктаж.1.  Демонстрация.2. Показ трудовых приемов. Правила техники безопасности при работе утюгом, при работе на швейной машине, ножницами и иголками.4. Самостоятельная практическая работа.Осуществляйте само-  и взаимоконтроль; строчки должны быть ровными, ширина шва одинаковая по всей длине, стачивание деталей производится нитками в цвет ткани, в начале и в конце строчки выполняется закрепка, ширина стачного шва 0,5 см.Текущий инструктаж:  целевые обходы.1-й обход – проверить организацию рабочих мест и соблюдение ПТБ.2-й обход – проверить правильность выполнения трудовых приемов и технологической последовательности операций.3-й обход – проверить завершающий этап работы и осуществление учащимися самоконтроля. Провести приемку и оценку работ.5. Заключительный инструктаж.1. Анализ характерных ошибок и их причины.2. Сообщение оценки каждому учащемуся.3. Домашнее задание.б. Уборка рабочих мест.

author: Исина Гульнара Бянбаевна


title: Изготовление блокнота

description: Основные операции при изготовлении блокнотов. Познакомить обучающихся с основными операциями при изготовлении блокнотов, научить составить план изготовления блокнота, используя предметно- технологическую карту.

author: Ибрагимова Танзиля Юлаевна


title: Алжапқыш пен орамалдың сызбасын тұрғызу

author: Канымкулова Кундыз Зинеденовна


title: Глагол

description: Сабақтың тақырыбы:  Практикалық жұмыс №3 «Алжапқыш пен орамалдың сызбасын тұрғызу» М1:4, М1:1Сабақтың мақсаты: Өлшеу, есептеу, сызба сызу,  модельдеу жұмыстарына  оқушылардың қызығушылығын арттыра отырып, жобалау  технологиясын  үйрету.Сабақтың міндеттері:Білімділік:     өлшем алу, сызба сызу кезіндегі нұсқау картамен, құрал-жабдықтармен жұмыс жасау ережелерімен таныстыру;Тәрбиелік: сызу кезіндегі  икемділікке, ұқыптылыққа, шеберлікке тәрбиелеуДамытушылық:  оқушылардың ойлау, талдау, есептеу қабілеттерін дамытуСабақтың түрі: практикалық сабақСабақтың әдісі:  СТО технологиясының әдістеріКөрнекіліктер:  сызбалар М1:1, слайдтар(суреттер, сызбалар, нұсқау карталар, өлшемдер) алжапқыш суреттері.Қажетті құрал-жабдықтар: дәптер, сызғыш, қарындаш, маркер, пішуші сызғышы, сантиметрлік таспа, ватманСабақтың барысы:I.            Ұйымдастыру кезеңіII.            Өткен тақырыпты қайталауIII.            Практикалық жұмысIV.            ҚорытындыV.            Үйге тапсырма беруVI.            БағалауІ. Ұйымдастыру кезеңі1.     Оқушылармен амандасу, түгендеу2.     Кабинет  тазалығына көңіл бөлу3.     Оқушылардың құралдарын түгендеу, даярлау4.      Оқушыларды  екі топқа бөлу (алжапқыштың шаблондары арқылы топқа бөлінеді)ІІ. Өткен материалды қайталау   (екі конверт беріледі, ішінде сұрақтар жасырылған, дайындалуға 5 минут уақыт беріледі, берілген сұрақ бойынша жауап алынып бағаланады)І конверт сұрақтары:1.     Матаның негізгі қасиеттерін атаңдар?2.     Тігін машинасының түрлері қандай?3.     Табиғи талшық дегеніміз не?4.     Киім түрлерін топтастырыңдар!5.     Алжапқышқа қажетті өлшемдерді атап бер!ІІ конверт сұрақтары:1.     Талшықтың қандай түрлері бар?2.     Киімге қойылатын талаптарды айтып бер!3.     Өлшем алу ережесін айтыңдар!4.     Тігін машинасының инесінің құрылысын атаңдар!5.     Арнайы санитарлық киімдерді жіктеп бер!Екі топқа тапсырма беріледі: «Сәйкестендіру»1-топқа:Алжапқыш бөліктерін сәйкестендіру2 -топқа:Өлшем атауын өлшемнің белгіленуімен сәйкестендіруӨлшем атауыӨлшемнің белгіленуіКөкірекше ұзындығыКұАлжапқыштың төменгі бөлігінің ұзындығыТбұЖартылай бел айналымыЖбаЖартылай мықын айналымыЖмаСызба –бұйымның шынайы көлемінің кішірейтілген немесе үлкейтілген түрдегі жазықтағы графикалық бейнесі.Бұйымның қанша есеге кішірейтілгенін немесе үлкейтілгенін көрсететін мөлшер «масштаб» деп аталады.Нұсқау карта дегеніміз  алынған өлшем бойынша кесте дайындау.Кесте – бейімдей сызар алдындағы нұсқаулық, кесінделердің орналасу тәртібі.Онда кесінділердің орны, яғни орамал мен алжапқыштың бөліктері, олардың белгіленуі, формуласы болады.Адамның дене бітімі симметриялы (егер ойша екіге бөліп көрсең, дене бітімінің оң жағы мен сол жағы бірдей). Сондықтан киім пішімінің сызбасы дене бітімінің жартысына сызылады. Киімді конструкциялауда барлық кесінділер конструктивті сызыққа сәйкес келетін әріппен, мысалы, К-кеуде, Б-бел, Қ-қалта және т.б. белгіленеді.Сызба сызу кезінде қолданылатын сызықтарСызықтардың атауларыСызықтардың кескініҚолданылуыТұтас негізгіНегізгі бөлшектердің сұлбасын жиектеуТұтас жіңішкеСызбадағы көмекші сызықтар, шығару және өлшемдік сызықтарСызықшалы--------------Матаның бүктемесі, бөлшектің пішімде орналасқан жеріСызықшалы нүкте-.-.-.-.-.-.-.-Бөлшектің немесе кескіндеменің симметрия осьтеріІІІ. Практикалық жұмысКіріспе нұсқау:-         Атқару қызметіне қарай алжапқыш пен орамалдардың жіктелуімен таныстыру(слайд)-         Сызба құралдарымен, сызықтарымен, нұсқау картамен, өлшемдермен, кестемен  таныстыру(слайд);-          Сызбадағы кесінділермен, олардың сызылу реттілігімен, нүктелердің белгіленуімен  таныстыру (сызу барысында);-         Өлшем бойынша формуланы есептеп үйрету;-         Алжапқыш бөліктерінің орналасу реттілігін  көрсету;Ағымдық нұсқау:-         әр оқушының сызба құралдарын дұрыс  қолдануын қамтамасыз ету;-          жұмыс орнын ұйымдастыру талабын орындау-         оқушының нұсқау картамен  жұмыс жасауына мүмкіндігін арттыру;-         сызба сызу кезіндегі ойлау, есептеу әрекеттеріне  еркіндік беру;-         орамал, алжапқыш және оның бөліктерінің сызбасын орындау;Қорытынды нұсқау:-         Сызба сызу кезіндегі кездескен қателіктерін ескерту;-         Сыныптастарының сызбасымен сәйкестігін ескеру;-         Сызбаның стандарттылығын салыстыру;-         Орындалу реттілігін  анықтау, талдау;-         Таза, ұқыпты, есептеу мен сызу дәлдігін ескеріп, баға беру;Сабақты бекіту:1.     Алжапқыштың негізгі сызбасын қандай масштабта сызып үйрендік?2.     М1:4 дегенді қалай түсінесіңдер?3.     Сызба, масштаб дегеніміз не?4.     Нұсқау карта сызбаға не үшін керек?ІҮ. Оқушыларды бағалау (сызбаны толық, анық, дұрыс орындау сапасына қарай, жинаған алжапқыш шаблондарына қарай  бағаланады)Ү. Үйге тапсырма беру:1.Сызбаны М1:1 өлшемі бойынша өз өлшемдеріңді  пайдаланып ватманға сызыңдар! М1:1 мөлшері үшін сызбаға қажетті әр оқушының өз өлшемі бойынша кестеМ.ж.а.К.ұ.Т.б.ұ.Б.о.Б.ж.а.Материал түріАлжапқышОрамалБелбеу2. Алжапқыштың модельдерінің суреттерін жинап алып келіңдер!Өлшем атауыӨлшемнің белгіленуіӨлшем алу ережесіӨлшемнің қолданылуыКөкірекше ұзындығыКұБел сызығынан жоғары қарай қажетті ұзындыққа дейінАлжапқыш көкірекшесінің ұзындығын анықтауАлжапқыштың төменгі бөлігінің ұзындығыТбұБел сызығынан төмен қарай қажетті ұзындыққа дейінАлжапқыштың төменгі бөлігінің ұзындығын анықтауЖартылай бел айналымыЖбаБел тұсының ең жіңішке жері бойыншаБелдіктің ұзындығын анықтауЖартылай мықын айналымыЖмаМықынды айнала көлденеңінен өлшенедіАлжапқыштың төменгі бөлігінің енін анықтауҮшкіл орамал сызбасын салу№ КесінділердіңОрныБелгіленуіЕсептеу формуласыЕсебіБ нүктесін белгілеп тік бұрыш тұрғызамыз.Б--2.Орамалдың тік бөліктерінің ұзындығыББ1  = ББ2Бас орамы/2+535см3.Үшбұрыш сызуББ1Б2Сызбасызба4. Сызбаны негізгі тұтас сызықпен жүргізу.--Алжапқыштың нұсқау картасы№Кесінділер мен конструкциялық нүктелер атауыБелгіленуіЕсептелу формуласы1Ж нүктесін тауып аламыз парақтың  оң жақ бөлігіненЖ2Алжапқыштың ені (Ж нүктесінен солға қарай көлденең сызық жүргіземіз)ЖЖ1=М жа/2+643/2+6=27.53Алжапқыштың ұзындығы (Ж нүктесінен төмен қарай тік сызық түсіреміз)ЖТ=Кұ+ Тбұ35-----40----45 см4Тік бұрыштың қабырғаларын қосуЖЖ1 ТТКөкірекшенің құрылысы5Бел сызығынан жоғары көкірекше ұзындығыЖБ=КҰ15см6Көкірекшенің ені (Ж нүктесінен солға қарай сызық түсіру)ЖЖ2=7-8 см7 см7Көкірекшенің төменгі ені( Б нүктесінен солға қарай сызық түсіру)ББ2=99см8Көкірекшенің  бүйір қабырғаларын қосуЖ2Б2Қалтаның құрылысы9Б нүктесінен төмен қарай   қалтаға орын қалдыруБҚ=7 см7см10Ортаңғы сызықтан қалтаға дейінгі ара қашықтық(Қ нүктесінен көлденең сызық)ҚҚ1 =7 см7см11Қалтаның ені (Қ1 нүктесінен солға қарай)Қ1Қ2= 14 см14 см12Қалтаның тереңдігі(қабырғаларын қосу)Қ1Қ3=Қ2Қ415смБелбеудің құрылысы13Белбеудің ені (Б нүктесін тауып төмен қарай сызық жүргіземіз)ББ1=Б2Б35см14Белбеудің ұзындығы (қабырғаларын қосу)ББ2=Б1Б3Бжа+30Аспабаудың құрылысы15Аспабаудың еніАА1 = А2А35см16Аспабаудың ұзындығы (қабырғаларын қосу)АА2А1А350смАлжапқыштың негізгі нүктелерін тұтас сызықпен қосуСызба сызу дегеніміз – шаблонын дайындау, яғни орамалдың көлемін анықтау.Ол  үшін нұсқау картаны басшылыққа аламыз.Нұсқау карта  дегеніміз – алынған өлшем бойынша, кесте дайындау.Кесте – бейімдей сызар алдындағы нұсқаулық, кесінделердің орналасу тәртібі.Онда кесінділердің орны, яғни орамалдың бөліктері, олардың белгіленуі, формуласы болады.Формулаға басымыздың өлшемін қоя отырып, есебін шығарамыз.Нұсқау карта дайындауымыз керек.Адамның дене бітімі симметриялы (егер ойша екіге бөліп көрсең, дене бітімінің оң жағы мен сол жағы бірдей). Сондықтан киім пішімінің сызбасы дене бітімінің жартысына сызылады. Киімді конструкциялауда барлық кесінділер конструктивті сызыққа сәйкес келетін әріппен, мысалы, К-кеуде, Б-бел, Қ-қалта және т.б. белгіленеді.

author: Канымкулова Кундыз Зинеденовна


title: Жең қиығын өңдеу

author: Абильдиева Назгуль Муратовна


title: Айналдыра шеңберлеп ілмекпен тоқу

author: Абильдиева Назгуль Муратовна


title: Виготовлення м`якої іграшки з фетру

author: Сапяник Ольга Миколаївна


title: Значение первых блюд и их приготовление из рыбных продуктов

description: В ходе 1 части урока рассматривается значение первых блюд в питании человека. Во второй части урока учащиеся знакомятся с видами и способами приготовления рыбных блюд. Цель урока: сформировать теоретические и практические знания и умений по темеЗадачи: Обучающая: познакомить со значение первых блюд и их приготовлением из рыбных продуктов Коррекционно-развивающая: развивать умение в приготовлении первых блюд; Воспитывающая: воспитывать добросовестное отношение к выполнению работы.

author: Шмонина Светлана Ивановна


title: В мире картинной фрески

description: Тема: «В мире картинной фрески»Цель моей работы: Познакомить с техникой изготовления фрески на нетрадиционной поверхности и повысить духовный и творческий интерес школьников к искусству.Задачи:1.Раскрыть понятие фрески2.Изучить историю фресковой живописи3.Рассмотреть и изучить виды современных фресок.4. Провести эксперимент в использовании нового материала при изготовлении фрески.Объектом исследования является песчаная фреска.Новизна        исследования заключается в применении нового материала при изготовлении фрески. Работа состоит из теоретической и практической части. Фреска - одно из самых популярных сегодня течений настенной живописи -довольно изысканных и утонченных ее разновидностей. Классический вариант фрески художниками создаётся сегодня с помощью нанесения изображения, картинки водяными красками на еще живую, то есть сырую штукатурку известкового содержания. Известно множество разных технологий, позволяющих создать фрески. Со временем фресками стали называть любые настенные росписи. Я увлекаюсь песчаной фреской уже три года, и хочу представить вам свои работы. Занятие изготовлением фрески очень интересны. Получаются очень красивые и яркие картины.В начале своего занятия изготовления фрески я использовала, песчаные фрески которые покупала в магазине. В них всё уже было готово и цветной песок и клеящая основа были готовыми. Затем я использовала блестки.2 года назад я решили провести эксперимент. И использовать новый материал для изготовления фресок, это сахар, но всё равно клеящую основу брала из готовой покупной фрески. Процесс оказался очень увлекательным.Для начала я купила жидкие красители, используемые также для окрашивания пасхальных яиц. Затем покрасила сахар в нужные цвета, так как сахар был мокрый, его нужно было высушить. В итоге получился очень красочный материал. Затем я нанесла сахар на картину и получилась сахарная фреска. Сахар использовать очень выгодно. Получается больше материала. Фреска выглядит аккуратнее и ярче. Но мне также хотелось бы узнать какой еще материал можно использовать в данном творчестве, и каким ещё способом можно изготовлять фрески.В прошлом году я решила использовать не покупную основу для фрески, а изготовить её самой и использовать не только, песок и сахар, но и попробовала другой материал, это пшено и бисер. Для того чтобы изготовить основу фрески я взяла цветную самоклеющую бумагу. Нашла в интернете понравившийся мне образец рисунка и распечатала его на принтере. Затем канцелярским  резаком, по контурам рисунка я начала вырезать отдельные части рисунка и посыпать их цветным песком и вот какая фреска у меня получилась.Для изготовления следующей фрески окрасила пшено, также как 2 года назад сахар, но уже не сухими красителями, а акриловыми красками.   Получилось тоже очень ярко и красочно. Затем я также как и в первом случае изготовила клеящую основу сама, но посыпала уже не цветным песком, а покрашенным пшеном. Но в данной работе выявился один минус, так как пшено крупнее, чем песок оно плохо приклеивалось к основе и поэтому его пришлось закрепить лаком для волос. А при использовании бисера фреска не получилась из-за того, что бисер тяжелее и крупнее песка он совсем не приклеивался на клеящую основу, и я пришла к выводу, что бисер не подходит для изготовления данной фрески.  Для этого необходимо будет использовать другую основу.Следующим шагом в моей работе я решила сделать фреску с барельефом, для этого я, так же как и предыдущих работах, я подготовила фреску с цветным песком. Затем из пластилина изготовила формы для барельефа и залила их жидким гипсом. После того как гипс застыл и просох, я извлекла готовые барельефы из форм и приклеила их на фреску. Таким образом, получилось новое направление в мире картинной фрески.В этом году я решила пойти дальше в освоении картинной фрески. Как было сказано ранее использование бисера, фреска не получилось, т.к. бисер целиком тяжелее песка. Поэтому я решила размельчить бисер с помощью ступки.Так как я родилась и живу в Республике Саха (Якутия), я решила сделать фреску посвященную культуре моей Родины. Я как и в предыдущих работах сделала заготовку из самоклеющей бумаги и нанесла на неё образец рисунка будущей фрески.Следующим шагом в работе я канцелярским  резаком, по контурам рисунка я вырезала отдельные части.В ходе работы выявилось, что даже измельченный бисер плохо приклеивается на мелкие детали рисунка. Поэтому пришлось совместить цветной песок для мелких и молотый бисер для крупных частей фрески.Вот такая фреска у меня получилась.Также в этом году я задумалась об экономичности изготовления фресок. Далее в своих работах я решила использовать дешевый материал- это пластик. Я взяла старые, не нужные предметы, изготовленные из пластика (старую линейку, использованный фломастер, крышку от пустой банки), измельчила их с помощью обычной теркиЗатем на заготовленный заранее рисунок на самоклейке, я нанесла измельченный пластик. В ходе работы я сделала вывод, что такие фрески можно делать и в производственном масштабе. Так как пластиковых отходов очень много,  и они загрязняют природную среду.Следующую свою фреску я решила сделать ещё более экономичнее. Для этой работы я использовала окрашенные акриловыми красками древесные опилки За основу я взяла обычный лист А-4 с распечатанным на нем рисунком, но клей по контуру я наносила сама, а не использовала самоклеющую бумагу как в ранних работах. Использовала клей ПВА.Далее я  обвела нанесенные на фреску опилки контуром по ткани.Использование дешевых и легко доступных материалов, сэкономило как время, так и денежные средства.Таким образом, последняя фреска получилась самой экономичной из всех предыдущих работ.ЗаключениеИсходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что фрески очень актуальны в наше время. И если раньше фрески использовали только во дворцах, соборах, архитектурных памятниках, то сейчас на основе старинных фресок дизайнеры могут создать великолепные картины и украсить любой интерьер.Занятия фресковой живописью помогают развивать усидчивость, внимание, успокаивает, развивает мелкую моторику. Развивается интерес к искусству, архитектуре, духовной и эстетической культуре.В будущем хочу продолжить свое исследование и изучить виды интерьерных фресок.

author: Наумов Сергей Николаевич


title: Волшебная лента

description: Задачи: Образовательная: совершенствование исполнения и завершенности в работе. Воспитательная: сформировать эстетический вкус учащихся. Развивающая: развитие художественного восприятия, привитие интереса и любви к декоративно прикладному искусству.

author: Кондратенко Ольга Николаевна


title: Ежедневная уборка служебного помещения

description: Цель:1. Закрепить полученные знания учащихся о ежедневной уборке служебного помещения, сформировать умение самостоятельной работы по уходам за батареями.2. Совершенствовать навыки культуры труда, приучать к самостоятельности и аккуратности во время работы.3. Коррекция устной речи, памяти, логического мышления.

author: Рябоконь Надежда Николаевна


title: Вязание крючком

description: Цели и задачи: познакомить обучающихся с новым видом рукоделия - вязанием крючком, историей возникновения этого вида рукоделия; познакомить с инструментами и материалами, используемыми при вязании; научить самим изготавливать крючок; научить вывязывать воздушные петли собственным крючком; познакомить с правилами по ТБ при изготовлении крючка и при работе крючком; развивать координацию движений; укреплять межпредметные связи (трудовое обучение и география, история) содействовать воспитанию художественного вкуса.

author: Тенигина Наталья Евгеньевна


title: Ветряная электростанция в парке отдыха

description: Представлен макет ветроэлектростанции с горизонтальной осью вращения, которая обеспечивает автономную работу фонтана. Конструкция состоит из ветрогенератора, который выдает ток с мощностью не менее 300 Ват, которого будет достаточно для зарядки аккумулятора.

author: Кривошеев Сергей Владимирович


title: Вышивка шелковыми лентами

description: Урок можно провдить и смешанной группеи только с девочками 6 -7 класс.Цель: Освоение навыков выполнения петельных швов, используемых при вышивке шелковыми лентами.Задачи:Показать варианты использования вышивки атласной лентой. Обучить приемам выполнения петельных стежков. Приучить детей рукоделию.Материалы и оборудование: образцы готовых изделий, слайдовая презентация «Вышивка шелковыми лентами», ленты, иглы, ножницы, пяльцы, простой карандаш, книги и журналы по рукоделию, инструкционные карты, анкеты.

author: Перевалова Надежда Викторовна


title: Блюда из молока и кисломолочных продуктов

description: Цель урока:       Обучающая: · Ознакомить учащихся с питательной ценностью молока и молочных продуктов, способами их производства и хранения; · Научить приготовлению блюд из молочных продуктов, · Научить самостоятельно работать с текстом и систематизировать знания, полученные в результате чтения. Развивающая: · Развивать исполнительские умения, творческие способности. Воспитательная: · Воспитывать эстетический вкус, внимательность, аккуратность.

author: Мейрамгалиева Айжан Какимжановна


title: Ал, канекей қыздар!

description: Ақылына көркі сай қыздарымыздың өнері мен өнегесін, білімі мен парасатын аныктау.Мақсаты: Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілетін, эстетикалық талғамын, шеберлігін дамыту. Өнерді тануға, қызығуылыққа баулу, әдептілікке, парасаттылыққа тәрбиелеу.Міндеттері: Ойын тәсілі арқылы оқушылардың ойын дамытып, пәнге деген қызығушылығын ояту; Өнерді түсініп, бағалап, меңгеруге бағыт-бағдар беру; Өнер үйренуде өз беттерінше ізденудің қажеттілігін сезіндіру.

author: Абибекова Рымгул Картабаевна


title: Выполнение художественной росписи

description: Тема: Выполнение художественной росписи. Декорирование. Оформление.  Практическая работаЦели урока: Образовательная – ознакомить учащихся с понятием гармонии цвета. Закрепить навыки работы по росписи тканей.       Воспитательная – воспитание внимания, аккуратности, целеустремленности, привитие навыков работы в коллективе. Помогать детям в их желании сделать свои работы практически значимыми.       Развивающая – развитие художественного вкуса, фантазии, изобразительных навыков. Обогащение визуального опыта учащихся через их знакомство с произведениями декоративно – прикладного искусства.Вид урока: нестандартный, с применением интерактивной доски.Тип урока: урок закрепления и развития знаний умений и навыков.Методы:-информационно-развивающий-объяснительно-иллюстративный-проблемно-поисковый-практическийОбъект труда: тканьМежпредметные связи: история, ИЗО, музыка.Оборудование: интерактивная доска, подготовленные роботы, краски, кисточки, образец изделия.Используемая литература: Жолобчук А.Я. «Подарки из батика», А.А. Ярыгина «Этот чудесный батик»Ход урока:I Организационная часть.II Сообщение темы, цели урока      Каждый из вас любит и по-своему умеет рисовать. Рисовать можно палочкой на снегу и пальцем на замершем окне, мелом и углем, карандашами и красками. Сегодня мы с вами будем рисовать на ткани в технике холодного батика. Для этого нам нужно познакомиться с общими закономерностями  гармонии цвета и закрепить навыки работы по росписи тканей.      Но прежде я бы хотела узнать, что обозначает слово «батик» и где зародилась ручная роспись тканей?И так, батик- это ручной способ росписи тканей. Существует несколько видов росписи тканей в технике батик. Я зачитаю характеристику, а вы ответите какой это способ.      Так как вы уже знакомы с требованиями и с последовательностью выполнения изделия в технике холодного батика, для проверки и закрепления ваших знаний я предлагаю ответить вам на вопросы кроссворда (по слайдам).     Ознакомление с темой урока  Ребята, по образцу расскажите последовательность выполнения работы в технике холодного батика.-Для чего на ткань наносят резервирующий состав?    Для того, чтобы правильно раскрасить ваш рисунок необходимо знать общие закономерности гармонии цвета, лежащие в основе создания художественной росписи тканей.    Цвет – одно из самых важных средств создания образа. Безусловно, необходимо все знать о цвете, об основных и дополнительных цветах. Овладеть искусством цветовых сочетаний нам помогает природа. Красный и оранжевый цвета называют теплыми, потому что они как бы напоминают огонь. Желтый – олицетворяет золото солнца и осенних листьев. Розовый – весеннее цветение садов. Зеленый цвет считают спокойным, как траву лугов, как тишину леса. Синий и фиолетовый цвета – холодными, так как они напоминают прохладу водоемов, ночную свежесть.     Чтобы правильно подобрать цветовую окраску предметов необходимо знать цветовую гармонию, т.е. согласованность в сочетании цветов. За основу гармоничного подбора цветов берется цветовой круг, состоящий из тех же цветов что и радуга.- Кто мне назовет эти цвета?     Цвета, расположенные на противоположных сторонах спектрального круга, называются дополнительными. Например: желтый – синий, красный – зеленый, оранжевый – голубой.     Гармоничное сочетание получают из оттенков, расположенных вблизи друг от друга в спектральном кругу (красный, оранжевый, желтый).  Контрастное сочетание составляют из цветов лежащих напротив друг друга. Например: красный – зеленый, желтый – синий.Запись в тетрадь цветовых сочетаний.    Для изображения птиц, зверей необязательно подбирать цвета соответствующие данному животному или предмету. Но при этом необходимо правильно подобрать сочетания цветов, чтобы рисунок был ярким. Чистые и яркие тона радуют глаза, создают приподнятое настроение, а мрачные, блеклые и невыразительные могут угнетать. В выборе цветовой гаммы необходим творческий подход и тогда цветовое решение поможет придать вашей работе оригинальный и неповторимый вид. Я хочу предложить вам посмотреть работы, выполненные в технике «холодный батик» и посмотреть, как цветовое решение работы меняет ваше настроение, восприятие.  Вводный инструктаж:Во время росписи красками при холодном батике необходимо знать определенные правила:Расписывают при помощи специальных кисточек, но для каждого красителя лучше пользоваться новой кисточкой, или хорошо промыть ту кисточку, которой вы уже пользовались.Так как  при высыхании краски становятся светлее и чтобы добиться в работе их точного цвета, нужно сделать на ткани образцы красителей, которые помогут в работе правильно подобрать цветовые сочетания.В тканях, на которых краска хорошо растекается, кисть следует ставить в центре рисунка и краска сама равномерно подтечет к краям резервированного контура.Во время работы необходимо следить, чтобы краска не проходила за пределы резерва.Готовое изделие сушат на рамках в горизонтальном положении, чтобы краски не подтекали к резервным контурам.- Демонстрация трудовых приемов  Текущий инструктаж:    Во время практической работы вам необходимо соблюдать ПТБ.    Учащиеся под наблюдением учителя выполняют практическую работу «Создание декоративного пейзажа в технике холодного батика». При обходе рабочих мест обратить внимание на:на правильность выполнения трудовых приемов. При необходимости провести индивидуальный и фронтальный инструктаж учащихся.Заключительный инструктаж:- С цель закрепления нового материала провести индивидуальный письменный опрос по карточкам.- Подвести итог выполненной работы, обратить внимание на ошибки.- Выставить оценки за урок- Запись д/з принести рамки для оформления работы.

author: Тыш Светлана Владимировна


title: Ағаш бөлшектерін бұрама шегемен құрастырып-бекіту

author: Аканов Бакыт Смагулович


title: Горячие напитки. Традиция чаепития

description: Тема урока: «Праздник чая»Цели:Ознакомить учащихся со структурой и назначением чая, видами и сортами чая.Познакомить с правилами приема гостей.Познакомить с традициями чаепития разных стран.Рассказать об особенностях сервировки стола к чаю.Объяснить правила общения и угощения во время чаепития.Воспитывать бережливость, аккуратность и опрятность в работе, эстетический вкус.Методическое обеспечение урока:Материально-техническая база: кабинет трудового обучения; чайник, самовар, чайная посуда, скатерти салфетки и др.; чай, сахар, блины и др. Тип урока: Комбинированный.Вид урока: Нетрадиционный.Методы обучения: Словесный, мультимедиа, исторический, познавательный, практический.Форма урока: Бригадная с разделением труда.

author: Крутикова Ольга Александровна


title: В стране мастериц

description: Цель:Систематизировать и обобщить знания, закрепить практические умения, проверить итоговые знания по технологии: конструирования, моделирования, изготовления ночной сорочки.Задачи. Способствовать развитию речи, памяти учащихся, умения анализировать, сравнивать и выделять главное, формированию познавательного интереса к предмету. Способствовать формированию навыков культуры труда учащихся: аккуратности, воспитанию коммуникабельности, взаимной ответственности. Форма организации: урок – конкурс.Оборудование, инструменты, материалы: ножницы, иголки, чертежные принадлежности, ткань, швейные принадлежности.Наглядность: карточки – задания, основа - чертеж, лекала, образцы поузловой обработки, презентация, памятки.

author: Боранукова Зоя Хизировна


title: Изготовление изделий из древесины

description: Ознакомить с технологией изготовления изделий из древесины; закрепить умения и навыки по строганию, разметке и пилению древесины и правильного выбора пиломатериала.

author: Сухов Анатолий Иванович


title: Изготовление образцов штор

description: 1.Цель: формирование умений изготавливать образцы штор и прикреплять их на макеты окон.2.Задачи:- знакомство учащихся с видами штор,- формирование умений подбирать цветовую гамму,- повторение и закрепление видов машинных швов,- развитие эстетического вкуса,- коррекция внимания учащихся,- развитие мелкой моторики рук,- формирование умений работать в парах.

author: Левицкая Ирина Михайловна


title: Выпиливание лобзиком изделий из фанеры. Салфетница

description: Цели и задачи:                          Познакомиться с видом декоративно – прикладного искусства – техникой выпиливание лобзиком и научиться выполнять работы в данной технике. Передача преподавательского опыта участникам мастер - класса «инновационных продуктов», полученных в результате творческой, деятельности. Создать условия для профессионального самосовершенствования, формирования индивидуального стиля творческой деятельности педагога.

author: Жуков Владимир Васильевич


title: Выращивание рассады

description: Занятие предназначено для учащихся специальной коррекционной школы VIII вида. Задачи:1. Уточнить понятие, рассадный способ выращивания растений.2. Ознакомить учеников с рассадным способом выращивания растений.3. Познакомить с условиями необходимыми для выращивания хорошей рассады.

author: Казакова Ирина Владимировна


title: Бейнелеу өнеріндегі заманауи бағыттары

author: Жаркубенова Маржан Наурызхановна


title: Геометрическая резьба по дереву

description: Цель: формировать представление о резьбе по древесине как разновидности декоративно-прикладного творчества. Ознакомить с видами резьбы, материалами и инструментом для её выполнения.-Развивающая: развивать объёмное мышление, моторику рук  при выполнении приёмов геометрической резьбы.-Воспитательная: воспитывать дисциплинированность, аккуратность и бережное отношение к материалам и инструментам.Методическое оснащение урока: образцы изделий художественной обработки древесины; набор инструментов; выставка работ учащихся; учебные доски; разметочный инструмент.

author: Тагиров Раджаб Магомедович


title: Деревянный человечек

description: Данная работа выполнена на уроках столярного дела в коррекционной школе 8 вида.Материал: обрезки делового материала (фанера толщиной от 4 до 15 мм)Инструменты: ножовка по дереву, электролобзик, стамеска, наждачная бумага, кисть.

author: Гвоздков Виктор Борисович


title: Изготовление колодки швабры

description: Тема урока: «Изготовление колодки швабры»Цели урока:1. Дидактическая: ознакомить учащихся с технологией изготовления колодки швабры; совершенствовать навыки работы с разметочным, строгальным, сверлильным инструментом.2. Развивающая: корригировать логическое мышление на основе работы с технологической картой. Способствовать развитию глазомера, навыков самоконтроля в процессе выполнения практической деятельности.3. Коррекционная: коррекция двигательной сферы (моторика, двигательная сноровка, стимулирование двуручной деятельности)4. Воспитательная: содействовать в ходе урока воспитанию ответственного отношения к учебному труду, бережного отношения к материалу, инструменту, рабочему времени; соблюдению правил безопасной работы.

author: Непочатов Сергей Владимирович


title: Английское чаепитие

description: Актуальность темы нашего проекта  определяется тем, что Британия, не являясь страной, выращивающей чай, является страной, производящей лучшие сорта чая и известна всему миру своими чайными традициями.Чем можно объяснить такую любовь к чаю в Британии? Ответ на этот вопрос позволит  нам расширить знания по страноведению.Цель изучить историю появления чая на территории Великобритании, познакомиться поближе с культурой и характером народа.Задачи: Проследить историю чая в Англии. Обозначить место и роль чая в жизни англичан. Проанализировать исторические и современные традиции чаепития и чайного этикета. Проанализировать сервировку стола для традиционного английского чаепития. Объект исследования-чайные традиции АнглииПредмет исследования- культура чаепития в Англии.

author: Степанова Ирина Владимировна


title: Вытачивание широких канавок

description: Конспект урока составлен в соответствии с АООП для 7 класса. Цель урока: закрепление, знаний, умений и навыков по обработке металла на токарном станке.

author: Коваленко Михаил Филиппович


title: Вводный инструктаж по охране труда. Загрязнение окружающей среды промышленными отходами

description: Цели урока: повторить правила техники безопасности при кулинарных и швейных работах; ознакомить учащихся с содержанием предмета в новом учебном году; познакомить с  загрязнением окружающей среды промышленными  отходами; формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических требований; воспитывать мотивацию к учебной деятельности

author: Левицкая Ирина Михайловна


title: Декорирование. Оформление

description: Тема урока: Декорирование. Оформление.Основные цели обучения: 8.2.1.1 - Самостоятельно определять, выбирать и использовать выразительные средства искусства для передачи более сложных творческих идей и чувств;8.2.3.3 - Использовать различные элементы  в процессе создания творческих работ и изделий;8.2.6.1 - Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность.Задачи урока: Познакомить учащихся в методом валяния.Выполнение практической работы в разных техниках, по готовому эскизу, используя выбранные материалы и инструменты.Выставить работы и провести оценивание данного этапа работы.

author: Наталья Петроченко


title: Декоративное убранство интерьера

description: Раздел программы – Технологии творческой и опытнической деятельности .Тема – Интерьер жилых помещений. Декоративное убранство интерьера. Продолжительность – 90 минут (2 урока по 45 мин.)Класс – 7Цель: Углубить представление у обучающихся о предмете изучения – декоративное  убранство интерьера жилого помещения.Задачи: Раскрыть понятия “дизайн в интерьере”. Ознакомить с требованиями к интерьеру. Воспитывать эстетический вкус на основе композиционного построения интерьера; Развивать самостоятельную деятельность при выполнении практической работы;

author: Елена Алексеевна Мамаева


title: Весенний уход за садом

description: Конспект дистанционного урока в 7 классе. Дан коротко теоретический материал. Есть ссылка на отличное видео по теме.

author: Швецова Надежда Павловна


title: Абажур своими руками

description: Вам потребуется:текстильный абажур; клей для декупажа (можно обыкновенный клей ПВА); бумажная салфетка с цветным графическим мотивом; мягкая кисть; бумажное полотенце (для удаления излишков клея); ножницы; матовый аэрозольный отделочный лак.Порядок выполнения работы:1. Очистите ткань абажура от пыли и прогрунтуйте поверхность акриловой краской.Грунтовка акрилом полезна в том случае, если ткань цветная или содержит какой-либо оттенок, а вам хочется, например, нанести рисунок на белую основу или основу, затонированную по вашему желанию.

author: Мустафаева Теслиме Фариковна


title: Изготовление народной куклы- оберега

description: Цель: пробудить познавательный интерес к народным традициям, духовным ценностям народа нашей страны, познакомить учащихся с русскими народными   куклами.Задачи:  - ознакомить и расширить представление детей об истории русской народной куклы; - обучить детей практическим навыкам  при работе с материалами,    изготовить традиционную русскую куклу-«Берегиню»; - приобщить детей к народной культуре и традициям.

author: Новикова Надежда Ивановна


description: Сабақтың тақырыбы Алжапқыш сызбасын жасауға арналған өлшемдер, өлшем алу ережелеріСілтеме Мұғалімге арналған нұсқаулық 2012 ж. Ғаламтор мәліметтеріЖалпы мақсаты Алжапқыш сызбасын тұрғызу үшін алынатын өлшемдер және өлшем алу ережелері туралы білім аладыКүтілетін нәтиже Оқушылар алжапқыш тігу үшін қажетті өлшем алуды үйренеді.Ресурстар Дәптер, қалам, постер, маркер, алжапқыш, мәтін, бағалау парағыҚолданылатын әдістер Сыни тұрғыдан ойлау, «Артефакт» әдісі, «Конверт сұрақ», «веер» стратегиясы, критерийлер арқылы бағалауТапсырмалар Сұраққа жауап беру; Жұппен, топпен жұмыс ұйымдастыру; Сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастыру; Жеке жұмыс

author: Бисенгулова Фатима Абуталиповна


title: Дизайн, киім макеттеу

description: Готовая разработка для -6  классов. План составлен по обновленный программе.

author: Мақабылқызы Ғалия


title: Водные колеры, их состав, применение

description: Цель урока: ознакомить обучающихся с растворами и инструментами для ремонта облицовок.Задачи Образовательная:          1. закрепить знания обучающихся о растворах и  инструментах для ремонта облицовок;          2. научить различать инструмент по натуральным образцам;          3. знать правила безопасной работы при работе с ними.Коррекционно-развивающая: развивать долговременную память, общую моторику и глазомер.Воспитательная: воспитывать учебную мотивацию и трудолюбие;                                  способствовать формированию аккуратности.

author: Ертышова Галина Петровна


title: Гости из будущего

description: Открытый урок: Гости из будущего. Задачи:  Продемонстрировать костюм из нетканного материала, созданный и выполненный дома. Познакомить с историей развития причесок. Создать самим прическу, соответствующую своему костюму. Оценить блюда, приготовленные девочками. Инструменты и приспособления:Расчески; заколки; резинки; шпильки; банты: зажимы и т.п.Наглядные пособия:Слайд-шоу: «Дефиле», «Прически».Ход урока: Организационный момент. Проверка готовности учащихся к уроку. Основная часть. Двигателем прогресса всегда служила мода. Поэтому женщины старались всегда быть модными, красивыми и привлекательными. Мода постоянно меняется. Но в будущем мы будем носить наряды из нетканных материалов. И сегодня мы с вами включаем машину времени, которая перемещает нас в будущее, где мы продемонстрируем модели из нетканных материалов. Дефиле. (Слайд-шоу: «Дефиле»). Девочки демонстрируют наряды, которые выполнили дома.А знаете ли вы, что костюму обязательно нужно дополнение? И этим дополнением является прическа.Сообщения об истории развития причесо (учащиеся): «Древний Египет». «Древняя Греция». «Русь X-XII вв». «Европа XVII в». «Европа XIX в». «XX в» Теперь у вас появились новые знания и представления о прическах. И я уверена, что вам теперь под силу создать самим прическу будущего. Создание причесок для костюма будущего (Слайд-шоу: «Прически»). Их демонстрация. Девочки демонстрируют свои кулинарные способности ( домашнее задание: бутерброды). После каждого выполненного задания жюри подводит итоги. Заключительная часть. Подведение итогов и дегустация блюд.

author: Елена Юрьевна Волкова


title: Витамины

description: витамины играют важную роль в жизнедеятельности человека.

author: Селезнева Вера Ивановна


title: Заделка пороков и дефектов древесины

description: Цель урока: научить учащихся производить оценку древесины, устранять простейшие пороки в ходе выполнения столярных и плотницких работ;  Задачи урока1.Воспитывать бережное отношение к материальным ресурсам. 2.Совершенствовать навыки и умения быстро сортировать материалы с максимальным их использованием.3.Побуждать учащихся  проявлять старание, инициативу в освоении приемов работы с древесиной имеющих дефекты и пороки.

author: Непочатов Сергей Владимирович


title: Дефекты штукатурки и оценка качества работ

description: Цель урока:- рассмотреть связь: правильная подготовка поверхности и качество выполненной работы,-  понятие «дефекты штукатурки»;- разобрать виды дефектов;- дать понятие что такое дутики, трещины, отслаивание, вспучивание;- исследовать причины дефектов, по которым они происходят;- разобрать способы устранения дефектов;- оценка качества работ.

author: Ертышова Галина Петровна


title: Вредители и болезни ягодных кустарников

description: Сформировать у учащихся знания о вредителях и болезней ягодных кустарников.1 Развить понятие вредителей и названий болезней кустарников.2 Сформировать знания о признаках заболевания растений и признаках поражения растений вредителями.3 Воспитать познавательный интерес.

author: Рыбенко Людмила Александровна


title: Декорирование изделий

description: Данная разработка урока по Художественному труду содержит подробный мастер-класс по изготовлению и декорированию ювелирного изделия из проволоки и декорирование его бусинами. Украшение  предтавляет собой женское кольцо, поэтому обращается внимание на декор поделки. Фотографии к мастер-классу являются авторскими, способствую более подробному и доступному объяснению изготовления женского кольца. Данная работа может быть изготолена по предложенному образцу, как в условиях очного формата обучения, так и асинхронно.

author: Нарумов Даурен Сагиевич


title: Изготовление броши из фоамирана

description: Цель урока. Познакомить с новым материалом и технологией изготовления.

author: Селиванова Вероника Петровна


title: Вышивка гладью

description: Урок на тему "Вышивка гладью".Цель:познакомить учащихся  вышивкой гладью.

author: Дубовицкая Елена Васильевна


title: Бычок. Изготовление сувенира

description: Цель-изготовление символа года "Бычка".Задачи- ознакомление с историей и традициями Нового года. Воспитание любви и интереса к декоративно-прикладному творчеству, рукоделию. Совершенствование навыков работы с тканью, иглой. Развитие творческого воображения, вкуса, воспитание аккуратности, трудолюбия. В процессе работы дети получают новые знания о традициях, учатся пользоваться шаблонами, выкраивать с припуском на швы, использовать разные виды швов, изготавливать сувениры. Работу выполнять с соблюдением правил безопасности.

author: Крупина Лидия Григорьевна


title: Зачистка и склеивание деталей

description: Практическая работа: Зачистка и склеивание деталей. Цель: научиться приемам склеивания и окончательной обработки (зачистке) изделий из дерева.Задачи:1. Образовательная: Систематизировать и обобщить знания учащихся по обработке древесины.2. Развивающая: Развивать мелкую моторику рук, путем выполнения специальных упражнений.3. Воспитательная: Воспитывать положительное отношение к труду, знакомить с профессией столяра.

author: Пилат Александр Александрович


description: Сабақтың тақырып: Бисквиттік қамыр және қайнақты қамыр түрлеріСабақтың мақсаты: а) Білімділік мақсаты: Кондитерлік өнімдерді әшекейлеу тәсілдері ә) Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың торт пісіруге деген қызығушылығын, құштарлығын арттыру б) Тәрбиелік мақсаты: Асханалық ыдыстармен танысып, оларды қолданудың тәртібін ұғындыруСабақтың түрі: Аралас сабақ Сабақтың әдісі: Түсіндіру, әңгімелеуКөрнекілігі: Нанға қатысты ырымдар мен тыйымдарды слайд арқылы көрсету, тәтті тағамдар буклеті пісірілген торт түрлері, асханалық ыдыс түрлеріСабақтың барысы:I. Ұйымдастыру бөлімі Оқушылармен амандасу, оқу – құралдарын тексеру. Сабаққа көңілдерін аудару. Оқушылардың сабаққа қатысуын түгендеу.II. Үй тапсырмасын сұрау 1. Қайнақты қамырды қандай азық-түліктерден дайындайды? 2. Бисквиттік қамырдан қайнақты қамырдың айырмашылығы қандай? 3. Қайнақты қамырдан қандай өнімдер дайындайды? 4. Бисквиттік қамырдың дайындау технологиясын айтып бер.Ал енді жоғарғы сынып оқушыларысыздар. Үйге мамаларыңызға, апаларыңызға көмектесесіздер. Біздер 7-сыныпта: «Ұннан кондитер бұйымдарын пісіру тарауымен танысып, машықтық жұмыстар жасаған болатынбыз. Үйге тапсырма ретінде кондитерлік өнім ретінде бір пирог, торт жасап келіп, жасалу жолдарын айту тапсырылған болатын. Ал осы тағамдарды пісіру барысында қандай қауіпсіздік ережелеріне сүйенесіңдер?

author: Кусаинова Махаббат Еркебулановна


title: Слет юных Василис

description: Цели и задачи конкурса.1. Учить переносить знания, полученные ранее на уроках в данный конкурс (тесты, задание «Верите ли вы?»).2.Учить применять знания по пошиву  на практическом задании.3. Знакомить учащихся  с культурой русского народа.4. Развивать логическое мышление (отгадывание загадок, составление пословиц о труде).5.Развивать эстетический вкус, творческое воображение (конкурс «Оформление сарафанов»).6. Осуществлять межпредметные связи с уроками рисования, чтения (чтение стихов, оформление сарафанов).7. Воспитывать активность, самостоятельность, уважительное отношение друг к другу.

author: Шишакина Елена Юрьевна


title: Основы трёхмерного моделирования

description: Цель урока: знать определение и применение трехмерной графики и трехмерного моделирования, программы для работы с трехмерной графикой.Задачи Образовательная: познакомиться с этапами получения трехмерного изображения, программными пакетами, позволяющими создавать трёхмерную графику.Развивающая: развитие интереса к предмету; формирование приёмов логического мышления; развитие способность анализировать и обобщать, делать выводыВоспитательная: воспитание аккуратности, точности, самостоятельности.

author: Лихарева Фаина Александровна


title: Приготовление вегетарианского борща

description: Цель урока:- научить готовить вегетарианский борщ.

author: Ломакина Светлана Вячеславовна


title: Проведение профориентационных проб по выбранным направлениям

description: Цели урока: познакомить учащихся с понятием “профессиональная проба” и ее ролью в выборе профессии; расширить уровень социально- профессиональной адаптации личности учащихся; развивать умения работать с информацией, представленной в различной форме, навыки владения информационными технологиями и их использование при решении различных практических задач, способствовать формированию умения работать с информацией, представленной в различной форме, овладению информационными технологиями и формированию навыков их использования при решении различных практических задач.

author: Оноприенко Елена Ивановна


title: Изделия из бисера

description: План работы по изготовлению украшения1.     Обоснование проблемы,2.     Анализ идей и обоснование.2.1.   Разработка вариантов украшения2.2.  Выбор наиболее оптимального варианта, отвечающего всем предъявляемым требованиям.3.     Выбор материала4.     Разработка технологической карты на изготовление изделия,5.     Изготовление самого изделия.6.     Анализ полученного результата.7.     Составление рекламы на изделие.8.     Экономический расчет.9.     Подведение итогов.

author: Жданова Елена Николаевна


title: Бытовые электронагревательные приборы

description: Цель урока: создание условий для приобретения учащимися знаний о принципах действия наиболее используемых в быту электронагревательных приборов (утюг, электроплита, лампы накаливания, люминесцентные лампы, СВЧ- печи и др.), Использование информационных технологии при изучении данного материала.

author: Борисенко Ольга Викторовна


title: Приготовление вегетарианского борща

description: Целями урока было:- развитие навыков социально-бытовой ориентировки;- воспитание аккуратности, трудолюбия, коммуникативности при коллективных работах и умения доводить начатое дело до конца;- закрепление правил ТБ при работе на кухне;- формирование навыков сервировки стола, этикета за столом;- обучение приготовлению первых блюд, правилу приема гостей.

author: Ломакина Светлана Вячеславовна


title: Изготовление салфетницы

description: Очень много полезных предметов можно создать своими руками из подсобных материалов для придания интерьеру законченного вида. Повышенный интерес у современных дизайнеров вызывают дары природы – дерево, кожа, камни и металл. Изделия из этих натуральных материалов имеют особую ценность благодаря своему первозданному виду и потрясающим качествам.

author: Тимченко Валентин Лукич


title: Бюджет семьи. Расходы

description: ЦелиУстановление зависимости между потребностями и расходами семьи. Знакомство с постоянным ростом потребностей и ограниченностью возможностей, возможными способами рационального расходования средств. Формирование уважительного отношения к труду родителей, собственности семьи.

author: Тивлюкова Елена Александровна


description: Гендерное обучение на уроках технологии в 6 классеВ современных условиях важно подготовить подрастающее поколение к самостоятельной жизни, связанной в дальнейшем с трудовой деятельностью, наполненной творчеством, инициативой, самостоятельностью. Уроки технологии помогают решить эту проблему.Цель моей профессиональной деятельности: развитие и воспитание широко образованной, культурной, творческой и инициативной личности, подготовленной к самостоятельной трудовой деятельности.Выстраиваю учебный процесс в рамках личностно - ориентированного обучения. Так как оно предполагает осознанную ориентацию учителя на личность учащегося, что является условием его развития.

author: Галян Любовь Андреевна


title: Транспортная логистика

description: Цель урока: применение универсальных учебных действий  в условиях решения учебных задач повышенной сложности, формирование функциональной грамотности школьников с помощью умения решать логистические задачи.

author: Зелент Ольга Владимировна


title: Технология установки врезного замка

description: Цель занятия: ознакомить с приёмами, способами, инструментами применяемые для установки врезного замка. Обучающая: формировать умение по установке врезного замка.Развивающая: развивать умение организовать свою деятельность, развивать память, мышление.Воспитывающая: вырабатывать привычку качественно и безопасно выполнять работу, бережно обращаться с инструментом и оборудованием.

author: Нецветайлов Василий Петрович


title: Формирование кроны молодого плодового дерева

description: Цель: сформировать  у учащихся знания о правильном формировании кроны молодого плодового дерева.Задачи: познакомить учащихся с многообразием крон (ярусная, безъярусная, вазообразная, коническая); рассказать о практической значимости формирования кроны у молодых деревьев; работать над коррекцией речи, внимания; развивать умения наблюдать, сравнивать; обогащать словарный запас учащихся, расширять кругозор; воспитывать интерес с предмету с\х труда.

author: Туманов Александр Николаевич


title: Раскрой шорт по готовым лекалам

description: Цель: выполненять работу по раскрою швейных изделий (брюки, шорты) по готовым лекалам.Задачи Коррекционная: корректировать и развивать зрительное и слуховое восприятие посредством показа выполнения задания.Развивающая: развитие навыков работы с наглядным материалом и самоконтроля.Обучающая: формировать знания и умения по выполнению раскладки лекал с учётом направления рисунка и экономного использования ткани, обводить выкройки на ткани, делать припуски и раскраивать изделие с помощью готовых лекал.Воспитывающая: воспитать умения действовать целенаправленно в соответствии с поставленной задачей, трудолюбие, аккуратность ,  формировать эстетический вкус.

author: Жарикова Ольга Леонидовна


title: Технология приготовления блюд и изделий из теста

description: Цели  Образовательная. Обобщить и систематизировать знания учащихся по “Технологии приготовления блюд и изделий из теста”, углубить знания учащихся, ознакомить с новыми фактами по изучаемой теме. Развивающая. Продолжать развивать мышление учащихся (умение сравнивать, анализировать, обобщать); развивать умения учебного труда (запоминать, работать в нужном темпе); развивать самостоятельность, самоконтроль, способность проявлять творческий подход при выполнении заданий. Воспитательная. Воспитывать познавательный интерес к предмету, умение работать индивидуально и в группе, самостоятельно распределять обязанности, сообща решать поставленную задачу, дисциплинированность, культуру общения, уверенность в своих силах.

author: Тивлюкова Елена Александровна


title: Пассажиром быть не просто

description: Цель занятия: закрепить знания обязанностей пассажиров и правил поведения на транспорте.Содержание: правила и обязанности пассажиров; маршрутный транспорт; правила поведения в автомобиле; правила посадки и высадки из транспортного средства.

author: Батыршин Идрис Салаватович


title: Выбор профессии - дело серьезное

description: Цель проведения: показать методические приемы и формы организации внеурочной деятельности обучающихся, обеспечивающие повышение мотивации к различным видам профессий; развивать у учащихся способности к профессиональному самоопределению, адаптации в современных социально-экономических условиях.  Задачи мероприятия:  сформировать знания о типах профессий, профессиональной деятельности;  сформировать умение работать с источниками информации о путях получения профессии, основных профессиональных требованиях; закрепить представление о смысле и значении труда в жизни человека и общества; развивать умение анализировать полученную информацию; воспитывать уважение к людям разных профессий; формировать и развивать наглядно-образное мышление, речевую активность, пополнять словарный запас учащихся, расширять знания, кругозор.

author: Алешина Светлана Евгеньевна


title: Подсолнухи. Мастер-класс в технике картины из шерсти

description: Мастер-класс в технике картины из шерсти «Подсолнухи» является технологической картой по изготовлению картины. Доступное описание технологии изготовления позволит легко повторить великолепное изделие и привлечь внимание на любой выставке или конкурсе.

author: Тарасова Светлана Геннадьевна


title: Детские качели

description: Цель моей творческой работы – изготовить мебель для детской комнаты своими руками.

author: Суслов Евгений Сергеевич


title: Конспект урока "Семья и бизнес"

description: Семья и бизнесЦель: сформировать у учащихся понятие о месте домашней экономики в обществе; развить у учащихся целостность взглядов на семью, ее роль в обществе; воспитывать уважение к членам семьи, ответственность.Ход урокаI. Сообщение познавательных сведений.Семья - социальная ячейка общества, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью.Степень обеспеченности членов семьи товарами, услугами и условиями жизни, необходимыми для комфортного и безопасного существования, называется уровнем благосостояния.Семья находится в постоянной взаимосвязи с государственными учреждениями, предприятиями и фирмами. Семья выполняет важнейшую экономическую функцию. Совместно проживающие супруги, их дети и родители не просто объединяются для совместного проживания, но и решают важные экономические задачи.Семья находится в постоянных связях с государством, предприятиями и обществом. Она является важнейшим поставщиком для предприятий, фирм и государственных органов своих ресурсов (рабочая сила, капитал).Предприятия и фирмы, государственные учреждения выплачивают домашним хозяйствам за их рабочую силу заработную плату, различные социальные пособия, пенсию.Домашние хозяйства являются основными потребителями товаров и услуг, поставляемых предприятиями и частными лицами.Домашние хозяйства, предприятия и частные фирмы платят налоги государству, которое, в свою очередь, выплачивает населению стипендии, заработную плату, пенсии, предоставляет кредиты, оказывает материальную помощь.Некоторые члены семьи могут стать предпринимателями.Под предпринимательской деятельностью понимают инициативную деятельность человека, который, владея полностью или частично какими-либо материальными и культурными ценностями, использует их для производства товаров и услуг, бизнеса под свою имущественную ответственность. Деятельность предпринимателя должна строго соответствовать законодательству страны.Есть различия в понятиях бизнес и предпринимательство.Бизнес - это система деловых отношений с целью получения прибыли и удовлетворения потребностей участников сделок.Бизнес без оформления фирмы - это самая простейшая форма предпринимательства.Нынешним жителям России, особенно старшему поколению, тяжело стать бизнесменами, предпринимателями. Связано это с нашим консервативным мышлением, которое более полувека формировалось под влиянием распределительных отношений.Иждивенческие, потребительские установки прежнего образа жизни уже начали передаваться по наследству, их формировала окружающая среда, а теперь очень сложно переключиться на созидательную деятельность.Поэтому, начиная бизнес, следует полностью избавиться от иждивенческих настроений, опеки во всем государственных органов. Бизнесмен, предприниматель за все отвечает сам. Получил прибыль - хорошо, получил убыток - стремись выйти из такого положения.Можно ли в условиях семьи заниматься предпринимательским бизнесом? Ответ однозначный: да, можно, и не только можно, но и необходимо. Направлений такой деятельности много, всех их не перечислить.Ведь предпринимательская деятельность - это прежде всего деловая активность предприимчивого человека, вкладывающего свои средства в дело ради получения прибыли в условиях неопределенности и риска.Такими видами деятельности могут быть:  индивидуальная трудовая деятельность (репетиторство, выращивание цветов, овощей, грибов, уход за малышами и престарелыми, выращивание и реализация домашних животных и птицы и т.д.); создание частных семейных предприятий по производству товаров и услуг (ремонт обуви, швейных изделий, учебно-наглядных пособий, ремонт жилищ и т.д.); выполнение различных работ на дому (секретарь при наличии средств коммуникации, пошив и вязание одежды и др.). В условиях семьи можно заниматься и коммерческим бизнесом: это различные сделки, покупка и перепродажа товаров и услуг, операции с ценными бумагами при повышении или понижении их курса. При этом нельзя нарушать существующие законы, общепринятые нормы нравственности.В условиях рыночной экономики каждый юноша и девушка должны еще в школе учиться зарабатывать деньги. Не просить у родных и знакомых, не обирать младших и физически слабых, а зарабатывать честно.Можно зарабатывать, помогая родителям в их предпринимательской деятельности, в старших классах - создать свою ученическую фирму, самому предложить какой-то новый товар или услугу, усовершенствовать существующий. В школе на уроках технологии учащиеся также создают товары или услуги, при реализации которых они получают деньги за свой труд.Именно дома, в семье, школьники осваивают начальные экономические знания. Для каждого человека семья - начало начал. Не зря говорят: "Счастлив тот, кто счастлив в своем доме".Любая семья проживает в условиях ограниченности ресурсов.Капитал семьи - это недвижимость (жилье, сарай, погреб, гараж и др.), технические средства (автомобиль, мотоцикл, велосипед, трактор), деньги и ценные бумаги. Под капиталом следует понимать стоимость, приносящую дополнительную, или самовозрастающую, стоимость.Нормально, когда семья стремится увеличивать свой капитал. Важнейшими ее ресурсами являются технологии. Имеются в виду различные технологии производства товаров и услуг, приготовления пищи, ухода за жильем, выращивания овощей на приусадебном участке и т.д.Мы живем в век технологической революции, она коснулась и семьи, хотя здесь предстоит еще очень многое менять. Пока что в домашних условиях производительность труда чрезмерно низкая.Учителю целесообразно с учащимися проанализировать уровень механизации и автоматизации технологий в домашнем хозяйстве.Семья является важнейшим источником воспроизводства физического и интеллектуального потенциала государства. Люди, рабочая сила - ведущая составляющая ресурсов семьи, общества. И чем выше уровень культуры, образованности членов семьи, тем выше интеллектуальный потенциал государства.Потребности семьи безграничны. И долг членов семьи -вырабатывать разумные, отвечающие ее возможностям потребности.Можно сделать вывод, что каждая семья живет в условиях возрастающих потребностей и ограниченности ресурсов, т.е. обладает определенными ограниченными возможностями.В то же время учащимся следует разъяснить, что предприятия выпускают продукцию не только для домашних хозяйств. Часть ее потребляется другими предприятиями. Помимо этого между домашними хозяйствами и предприятиями возникает множество посредников, которые тоже принимают участие как в потреблении продукции, так и в использовании потенциала домашних хозяйств (формирование различных инвестиционных фондов, компаний и т.д.).Значительную роль в экономических связях домашних хозяйств и предприятий играет государство. Оно выступает в нескольких ролях: производителя товаров и услуг, потребляющего рабочую силу; оказывает семье социальные услуги (образование, культура, медицинское обслуживание, охрана и др.), за что взимает с домашних хозяйств различные налоги, использует товары и услуги семейных предприятий, оплачивая свои заказы.Как видим, денежные и товарные потоки движутся между домашними хозяйствами, государством и предприятиями, составляя при этом сложные экономические взаимосвязи.Домашние хозяйства и предприятия представляют собой основу экономического цикла, являются основными субъектами экономики.Товары и услуги, производимые на предприятиях, поступают в распоряжение домашних хозяйств, которые, в свою очередь, предоставляют за это капитал, осуществляя обмен товара на деньги.Полученный доход домашние хозяйства используют для покупки у предприятий товаров и услуг.Взаимосвязи домашних хозяйств и предприятий упрощенно составляют простой экономический цикл, включающий два потока: товарный и денежный. Они движутся один навстречу другому. Таким образом, домашние хозяйства тесно экономически связаны с предприятиями, выступают важным условием их функционирования.КроссвордПо горизонтали:1. Положение в экономике, когда часть способных и желающих трудиться по найму людей не может найти работу по своей специальности или трудоустроиться вообще. 3. Денежная сумма, выдаваемая в счет предстоящих платежей. 6. Смета всех видов доходов и расходов.7. Всеобщий товарный эквивалентнт. 8. Ссуда в денежной или товарной форме на условиях возврата и обычно с уплатой процента.По вертикали:1. Состояние, при котором основные потребности индивидуума или семьи превышают имеющиеся средства на их удовлетворение. 2. Вклады в банках. 3. Ценная бумага. 4. Товарная сделка, натуральный обмен. 5. Доход, получаемый владельцем акций по результатам деятельности акционерного общества. 9. Договор о предоставлении имущества, земельной площади и т.д. во временное пользование за плату на срок, определяемый договором.Ответы: По горизонтали: 1. Безработица. 3. Аванс. 6. Бюджет. 7. Деньги. 8. Кредит.По вертикали: 1. Бедность. 2. Депозит. 3. Акция. 4. Бартер. 5. Дивиденд. 9. Аренда.II. Заключительная часть.Вопросы для закрепления:1. Что такое семья? 2. Что вы понимаете под бизнесом семьи? 3. Как определить прибыль? 4. Какими видами предпринимательской деятельности можно заниматься в домашнем хозяйстве? 5. Назовите ресурсы семьи. 6. Какие технологии применяются в вашей семье?КроссвордПо горизонтали:1. Положение в экономике, когда часть способных и желающих трудиться по найму людей не может найти работу по своей специальности или трудоустроиться вообще. 3. Денежная сумма, выдаваемая в счет предстоящих платежей. 6. Смета всех видов доходов и расходов.7. Всеобщий товарный эквивалент8. Ссуда в денежной или товарной форме на условиях возврата и обычно с уплатой процента. По вертикали:1. Состояние, при котором основные потребности индивидуума или семьи превышают имеющиеся средства на их удовлетворение. 2. Вклады в банках. 3. Ценная бумага. 4. Товарная сделка, натуральный обмен. 5. Доход, получаемый владельцем акций по результатам деятельности акционерного общества. 9. Договор о предоставлении имущества, земельной площади и т.д. во временное пользование за плату на срок, определяемый договором.КроссвордПо горизонтали:1. Положение в экономике, когда часть способных и желающих трудиться по найму людей не может найти работу по своей специальности или трудоустроиться вообще. 3. Денежная сумма, выдаваемая в счет предстоящих платежей. 6. Смета всех видов доходов и расходов.7. Всеобщий товарный эквивалент8. Ссуда в денежной или товарной форме на условиях возврата и обычно с уплатой процента.По вертикали:1. Состояние, при котором основные потребности индивидуума или семьи превышают имеющиеся средства на их удовлетворение. 2. Вклады в банках. 3. Ценная бумага. 4. Товарная сделка, натуральный обмен. 5. Доход, получаемый владельцем акций по результатам деятельности акционерного общества. 9. Договор о предоставлении имущества, земельной площади и т.д. во временное пользование за плату на срок, определяемый договором.

author: Щебетина Вера Геннадьевна


title: Технологическая карта изготовления полки

description: Техноогическая карта по изготовлению изделллия из древесины.

author: Игнатьев Василий Андреевич


title: Рабочая программа по технологии для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями

description: Программа предназначена для детей с ОВЗ.Цель программы: подготовка умственно отсталого ребенка к самостоятельной жизни (труду) и приспособление к самостоятельной жизни в условиях социальной среды.

author: Акимова Светлана Александровна


title: Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках трудового обучения в коррекционной школе

description: "Золотое правило дидактики - наглядность" (Ян Каменский). Мультимедиа-системы позволяют сделать подачу дидактического материала максимально удобной и наглядной, что стимулирует интерес к обучению и позволяет устранить пробелы в знаниях.Основные направления учителя, использующего ИКТ в образовательном процессе коррекционной школы: Обзор и анализ учебного материала, представленного на электронных носителях. Отбор и структурирование этого материала в содержательные блоки с учётом индивидуальных способностей обучающихся. Продумывание способов мотивации обучающихся на освоение учебного материала. Оказание помощи обучающимся в овладении навыками работы на компьютере. Разработка контрольных заданий, критериев оценивания, способов анализа ошибок. Разработка тестов. Организация консультаций в ходе изучения учебного курса, направленных на содействие решению личностных, образовательных, коммуникативных проблем обучающихся. Отслеживание и фиксация динамики достижений как группы в целом, так и каждого обучающегося в отдельности.

author: Валуева Елена Ростиславовна


title: Вмётывание и втачивание рукава в пройму

description: Цель: ознакомить учащихся с промышленным и бытовым способом втачивания рукавов в пройму.Задачи1. Научить вмётывать и втачивать рукав в пройму.2. Развивать понятийный аппарат через использование специальной терминологии; способствовать развитию речи, пространственного мышления учащихся, способности анализировать и сравнивать, контролировать качество своей работы на каждом этапе, расширять кругозор.3. Воспитывать точность, усидчивость, самостоятельность.

author: Номоконова Лидия Михайловна


title: Обработка отложного воротника на образце

description: Цели: Образовательные – способствовать осознаванию технологического процесса обработки отложного воротника на образце, закрепить технические знания обучающихся по обработке воротника, ознакомить с информацией об историческом происхождении воротника. Коррекционные – корригировать мыслительные процессы, память, внимание, глазомер, координацию и соразмерность движений. Воспитательные – совершенствовать эстетические взгляды, развивать творческие способности личности.

author: Валуева Елена Ростиславовна


title: Инженерные коммуникации в доме

description: Инженерные коммуникации - это совокупность устройств, приборов и оборудования, которые обеспечивают комфортные условия жизнедеятельности человека.

author: Ким Ольга Николаевна


title: Семейная экономика

description: Цели Позновательная: объяснить значение понятий «домашнее хозяйство», «доходы», «расходы», «семейный бюджет»; выяснить сущность семейного бюджета; определить, с какой целью он составляется; выяснить его роль в домашнем хозяйстве.Развивающая: формировать умение коллективно решать поставленные задачи, принимать разумное решение, развивать познавательный интерес, логическое мышление.Воспитывающая: воспитывать экономность, бережливасть, предприимчивость, умение корректировать свои потребности с учетом восможности семьи.Мотивационная: побудить интерес к изучаемой теме урока с дальнейшим применением его на практике

author: Пайко Ирина Владимировна


title: Заработная плата

description: Задачи: сформировать представление о таком термине, как заработная плата; рассмотреть виды оплаты труда; выявить формы оплаты труда в современном обществе; определить институты общества, влияющие на формирование оплаты труда.

author: Номоконова Лидия Михайловна


title: Обработка боковых и шаговых срезов брюк

description: Конспект урока по трудовому обучению "Обработка боковых и шаговых срезов брюк" в 9 классе в специальной (коррекционной) школе.Цели:  закрепить знания, умения по пошиву брюк; соверенствовать навыки по выполнению ручных, машинных и утюжильных работ; корригировать внимание, память, мышление,мелкую моторику рук; развивать самостоятельность учащихся, связную речь с применением швейной терминологии; воспитывать положительную мотивацию к учебному процессу, аккуратность в работе, прививать трудолюбие.

author: Гончарова Елена Гаврииловна


title: Изготовление малки

description: Цели урока1. Образовательные цели 1.1. Создать условия для ознакомления учеников с процессом строгания древесины, устройством рубанка и видами стругов.1.2. Способствовать запоминанию основных терминов, применяемых при изучении темы.1.3. Закрепить умения и навыки в работе рубанком, ножовкой, рашпилем.2. Развивающие цели 2.1. Способствовать развитию умений и навыков пользования  контрольно измерительным и разметочным инструментом.2.2.  Способствовать расширению представлений о способах обработки древесины.2.3. Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (учить анализировать, выделять главное, сравнивать, ставить и решать проблемы).2.4. Способствовать развитию двигательной сферы учащихся (ориентировка в рабочей зоне, закрепление заготовок в зажимах верстака, развитие  моторики рук).2.5 .Способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся.3. Воспитательные цели 3.1. Способствовать формированию и развитию эстетических качеств личности.3.2. Способствовать воспитанию бережного  отношения к инструментам и оборудованию мастерской, к экономному отношению к материалу.        4. Профориентационные цели 4.1. Продолжить ознакомление с профессиями столяра и плотника.4.2. Воспитывать уважение к работающему человеку.

author: Черныш Юрий Станиславович


title: Новые строительные материалы и технологии

description: Знакомство учащихся с новыми строительными материалами.

author: Смирнова Людмила Владимировна


title: Парад профессий

description: Сценарий ежегодного праздника труда" Парад профессий," выступление команд: штукатур-маляр,швея, повар, плотник.Цель 1 Воспитывать уважение к людям труда, вызывать в детях желание трудиться, прививать интерес к рабочим профессиям, труду.2 Способствовать развитию речи, овладению основными способами мыслительной деятельности обучающихся, развитию двигательной сферы, формированию и развитию познавательного интереса обучающихся к предмету.3 Способствовать формированию и развитию трудовых, эстетических качеств личности.

author: Смирнова Людмила Владимировна


title: Рисуем ночной пейзаж в векторном редакторе Inkscape

description: В предложенном материале представлена инструкция по созданию векторного изображения "Ночной пейзаж" с помощью основных инструментов векторного редактора Inkscape

author: Дубынин Алексей Александрович


title: Паперкрафт. Дракон - символ 2024 года

description: Автор творческого проекта по технологии на тему "Паперкрафт. Дракон-символ 2024 года " ставит целью работы создать несколько моделей в технике "паперкрафт". Для этого ученица рассмотрела способы работы в этой технике и выбрала наиболее удобный для себя. Также в рамках проекта был рассмотрен банк идей изделий, которые можно выполнить в технике паперкрафт.В ученической творческой работе по технологии на тему "Паперкрафт. Дракон-символ 2024года" ученица 8 класса школы изучает историю паперкрафта, выясняет, когда и где он зародился и каким образом изначально применялся, а также в каких областях эта техника популярна на сегодняшний день. В работе предложены разные варианты изделий, которые можно изготовить, применяя методику паперкрафта. Например, фигурку Дракона-символа 2024 года.

author: Концевой Михаил Сергеевич


title: Введение в технологию. Понятие о пище

description: Цели: познакомить учащихся с понятиями технология, кулинария, состав пищи; научить рациональному питанию; воспитывать вкус к здоровой пище.

author: Кушнина Олеся Викторовна


title: Экзаменационная работа. Профиль "Цветоводство" 9 класс

description: Экзаменационная работа по технологии. Профиль "Цветоводство".9 класс школа 8 вида.

author: Татьяна Ришардовна Новицкая


title: Санитарный режим в лечебном учреждении

description: Цель: у обучающихся сформируются первоначальные знания о санитарном режиме в лечебном учреждении.

author: Кочнева Анастасия Алексеевна


title: Исследовательская работа "Женский летний костюм"

description: Исследовательская работа посвящена пошиву женского летнего костюма.Цель: изготовления нарядного женского костюма.Задачи: изучить историю появления женского костюма, подобрать необходимые инструменты и материалы для пошива, выполнить расчет себестоимости изделия и экологическое обоснование и т.д. Все поставленные в ходе работы цели и задачи были выполнены.

author: Давлетова Эльмира Рафаиловна


title: Красота спасет мир

description: Задачи творческого проекта:1. Оценить свои возможности в проектной деятельности.2. Овладеть приёмами и секретами вышивки бисером.3. Совершенствовать свои знания и навыки работы с вышивкой.4. Вышить картину в технике «вышивка бисером».

author: Боблак Юлия Петровна


title: Национальная гордость - тюбетейка

description: Цель работы: изучить историю происхождение названия тюбетейки, узнать о разновидностях головного убора тюбетейки и калфака, выяснить значение узоров и цветовой гаммы, познакомиться с технологией пошива тюбетейки.Задачи: определить источники информации, которые помогут выяснить происхождение слова «тюбетейка»; изучить историю создания национальных головных уборов; исследовать технологическую последовательность изготовления тюбетейки.

author: Гусманова Люция Вагизовна


title: Кабы я была царица

description: Развивать творческую самостоятельность при выполнении заданий, показать свое умение и мастерство, полученные на уроках обслуживающего труда, в конкурсах, поощрять инициативу, творческое отношение к труду.

author: Наталья Николаевна Фень


title: Классификация древесных пород

description: Цель урока: Познакомиться с породами деревьев, их видами и областью применения.Задачи: Образовательные: Повторить основные части дерева, породы и виды деревьев. Дать общие представления о свойствах и признаках древесины. Познакомить с характеристиками пород деревьев. Учить детей планировать работу через алгоритмизацию обучения и применять полученные знания, умения и навыки при выборе материала для изготовления изделий из древесины, прививать навык самостоятельности выполнения работы. Коррекционно-развивающие: Способствовать развитию речи учащихся: Обогащение и усложнение словарного запаса. Формировать и развивать самостоятельность. Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности (учить сравнивать, анализировать, выделять главное). Содействовать развитию устной связной речи, внимания, мелкой моторики детей. Воспитательные: Способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых и эстетических качеств личности. Создать условия для развития навыков культуры труда и аккуратности при выполнении задания, умению оценивать свою работу.

author: Салпанов Владимир Александрович


title: Комплект оценочных средств для проведения текущего контроля по МДК 03.01 Технология приготовления супов и соусов в рамках основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

description: Комплект оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по дисциплине ОП.01 Основы микробиологии, санитарии и гигиены в пищевом производстве разработан в рамках основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по по профессии НПО 260807.01 Повар, кондитер (утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2010 года № 516, зарегистрированного в Минюсте РФ 1 июня 2010 г. N 17682), рабочей программы профессионального модуля ПМ.03 Приготовление супов и соусов (утв. замдиректора по НМР Москаленко Н.В.), Положения о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов (утв. приказом директора ГБОУ СПО РО «КТСиА».

author: Мироненко Татьяна Николаевна


title: Лоскутная пластика. Технология изготовления изделий из лоскутов. Практическая работа

description: Цель урока: Познакомить учениц с лоскутной пластикой.Задачи урока:• Научить учащихся подготавливать ткань к работе; подбирать “лоскуты” по цвету; выполнять раскрой деталей по шаблонам; последовательности соединения деталей кроя лоскутного изделия в единый блок.• Дать сведения из истории создания изделий из лоскута в России и других странах.• Воспитывать эстетический вкус, творческое отношение к выполняемой работе, аккуратность, точность.

author: Бузанова Татьяна Владимировна


title: Коррекция фигуры с помощью зрительные иллюзии в одежде

description: Цель урока: научить использовать зрительные иллюзии в одежде с целью коррекции фигуры.Задачи урока: Образовательная: дать представление о типах фигур, способах ее корректировки, зрительных иллюзиях в одежде. Способствовать применению полученных знаний на практике. Развивающая: продолжить развитие исследовательских навыков, творческих способностей, образное мышление, воображение, внимание, память. Воспитательная: способствовать формированию художественного и эстетического вкуса.

author: Бузанова Татьяна Владимировна