extracted_text:
ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕХНИКУМ «БИЗНЕС и ПРАВО»

Разработка учебно-методического пособия
по английскому языку
для студентов 1-3 курса.

Белореченск, 2022.

               Составитель: Шевченко О.А.-
преподаватель по иностранному языку

Учебно-методическое
пособие включают:
-  лекции
-  контрольные
работы
- диалоги, тексты,
лексические упражнения на развитие речевой деятельности

Содержание

Введение.
  Своеобразие английского языка. Его роль в современном мире как языка
  международного и межкультурного общения.

6 -10

Глава 1. Лекции

1. 1. Местоимения.

11 - 19

1.2. Имя
  существительное.

20 - 26

1.3. Артикль.

27 - 31

1. 4. Имена
  прилагательные. Наречия. Степени сравнения, исключения.

32 - 37

1. 5. Конструкция there +to be

38 - 43

1. 6. Типы
  вопросительных предложений.

44 - 48

1.7. Глагол to
  have

49 - 53

1.8. Глагол to be. Понятие
  глагола-связки.

54 - 60

1. 9. Времена
  группы Simple/Indefinite (Простые
  времена). Простое настоящее время глагола Present Simple/Indefinite

61 - 65

1. 10. Past Simple/Indefinite. Прошедшее
  простое (неопределенное) время глагола.

66 - 70

1.11. Future Simple/Indefinite. Будущее
  простое время глагола.

71 - 74

1.12. Времена
  группы Continuous (Продолженные
  времена). Present Continuous Настоящее
  длительное время глагола.

75 - 78

1. 13. Past Continuous. Прошедшее
  длительное время глагола.

79 - 81

1.14. Future Continuous. Будущее
  длительное время глагола.

82 - 83

1.15. Времена
  группы Perfect (Совершенные
  времена) Present Perfect. Настоящее
  совершенное время глагола.

84 - 86

1. 16. Past Perfect. Прошедшее
  совершенное время глагола.

87 - 88

1. 17. Future Perfect. Будущее совершенное
  время глагола.

89 - 90

1. 18. Система
  модальности. Модальные глаголы и их эквиваленты

91 - 96

1.19. Цифры,
  числа, математические действия.
Глава 2.
  Контрольные работы

97 - 104

2. 1. Рекомендации
  по выполнению контрольной работы по английскому языку

105 - 106

2. 2. Контрольная
  работа №1 «Местоимение. Существительное. Артикль. Сравнение прилагательных и
  наречий. Глагол have»

107-108

2. 3.Контрольная
  работа №2 «Времена английского глагола»

109-113

2. 4. Контрольная
  работа №3 «Числительные»

114

2. 5. Контрольная
  работа №4 «Работа с техническим текстом»

115-119

Глава 3.
  Диалоги, тексты, лексические упражнения на развитие речевой деятельности

3. 1. Описание
  людей. Внешность.

120-125

3. 2.
  Межличностные отношения. Семья, друзья.

126-131

3. 3. Человек,
  здоровье, спорт. ЗОЖ.

132-135

3. 4. Город,
  деревня, инфраструктура. Мой город.

136-137

3. 5. Природа и
  человек.

138-144

3. 6. Научно-
  технический прогресс. Компьютер.

145-148

3. 7.
  Повседневная жизнь. Рабочий день студента.

149-155

3. 8. Досуг,
  хобби.

156-158

3. 9. Новости и
  средства массовой информации. Телевидение. Интернет.

160-167

3. 10. Навыки
  общественной жизни. Выбор профессии. Карьера.

168-170

3. 11.
  Великобритания.

171-175

3.12. Лондон –
  столица Соединенного Королевства.

176-180

3.13.
  Соединенные Штаты Америки

181-184

3.14. Вашингтон.

185-188

3.15. Российская
  Федерация

189-190

3. 16.
  Государственное устройство Великобритании и США

191-197

Список
  использованной литературы

198

Введение
Вводный
лексико-грамматический курс английского языка предназначен для студентов
первого курса  всех специальностей очной формы обучения, реализующих
образовательную программу среднего (полного) общего образования.
 Рекомендации
предназначены
для проведения аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов на 1
курсе. В рекомендациях представлены лекции, грамматические правила и
упражнения, направленные на активизацию грамматического материала и преодоление
грамматических трудностей. Кроме того, в сборник включены тексты и
послетекстовые упражнения, диалоги для усвоения лексического минимума.

Своеобразие
английского языка. Его роль в современном мире как языка международного и
межкультурного общения
Где бы вы ни оказались
на земном шаре - вы наверняка везде услышите английскую речь. Актуальность
выбора темы обусловлена тем, что английский язык популярен во всем мире, как
глобальный язык мирового сообщества. Уже сегодня английский занимает совершенно
особое положение и превращается в lingua franca - язык межнационального общения
всего человечества. А ведь еще полвека назад английский был всего лишь одним из
международных языков, наравне с другими принятым в числе языков общения в
Организации Объединенных наций. Как гласит библейская легенда, строительство
грандиозной Вавилонской башни прекратилось из-за отсутствия взаимопонимания
между людьми, заговорившими на разных языках. Похоже, что сегодня у
человечества опять появляется шанс найти общий единый язык, в роли которого для
немалой части населения планеты уже служит английский язык. Точнее, не
настоящий английский, а упрощенный глобальный английский, так как большинство
из тех, кто сегодня пользуется глобальным английским языком, никогда не бывали
в странах, где английский является родным языком.
Английский,
являющийся наиболее преподаваемым языком, не заменяет других языков, а
дополняет их: 300 млн. китайцев - больше, чем все население Соединенных Штатов,
- учат английский язык; в 90 странах английский - либо второй язык, либо широко
изучается; во Франции в государственных средних школах для учащихся обязательно
изучение в течение четырех лет английского или немецкого языка, большинство -
как минимум 85% - выбирает английский; в Японии учащиеся должны изучать
английский язык в течение шести лет до окончания средней школы. В России, где
изучение иностранных языков для детей обязательно, большинство учит английский
язык. В Норвегии, Швеции и Дании обязательно изучают английский язык.
Существует мнение,
что в Китае больше говорящих по-английски людей, чем в Соединенных Штатах.
Вполне возможно - в общей сложности английским языком как родным или
иностранным сегодня пользуются 1,8 миллиарда человек. Это позволяет признать
его языком межэтнического общения - lingua franca.
Причины того,
почему английский язык стал глобальным, всесторонне описаны таким признанным
ученым-лингвистом как Дэвид Кристал (D.Crystal, English as a Global Language).
Исторические, социальные и экономические факторы, в сочетании с характеристиками
самого языка, привели к тому, что английский стал языком торговли, дипломатии
и, наконец, Интернета.
Несмотря на то,
что считается, что в английском языке больше всего слов (около 800 000) и
наиболее богатые синонимические ряды, существуют и такие его искусственно
созданные вариации как Basic English и Special English. В них используется
ограниченное количество слов и конструкций для облегчения изучения, понимания
и, в конечном итоге, использования языка.
Как справедливо
отмечает Д. Кристал, никогда ранее люди не путешествовали так много и так
часто, и никогда ранее не было такого количества деловых и культурных контактов
между разными народами. Именно поэтому глобальный язык необходим, изучение
английского языка как иностранного становится все более популярным, а
переводческие ресурсы все более востребованы.
Английский язык
содержит примерно 490 тысяч слов и еще 300 тысяч технических терминов. Это
больше, чем в каком-либо другом языке, однако маловероятно, что говорящий
по-английски, использует в своей речи более 60 тысяч слов. Если говорить о
среднестатистических англичанах, то даже те, кто прошли полный 16-летний курс
обучения (12 лет в школе + 4 года в университете), употребляют в устной речи не
более 5 тысяч слов и около 10 тысяч - при письме. А вот знаменитый английский
поэт и драматург Уильям Шекспир использовал в своих произведениях более 33
тысяч слов. Почувствуйте разницу!
Из истории
В XVII –XVIII
веках в Америку (Новый свет) хлынула толпа переселенцев в лице французов,
испанцев, немцев, голландцев, норвежцев и даже русских. Но большинство из них
было из Англии (Британских островов в целом, а это и Шотландия, и Уэльс), где
говорили на английском языке. Уже тогда английский язык не был единым для всех
слоёв населения: в речи аристократов, буржуазии и крестьян было очень много
отличий. Новому населению Америки просто необходимо было общаться между собой,
выбор пал на тот язык, на котором говорили большинство - английский. Но это был
не аристократический (королевский) английский, а язык буржуазии и крестьян,
которые, как правило, не имели достаточно хорошего образования.
На протяжении
всего времени у жителей Америки были другие цели и задачи, нежели перед
населением Англии, у них по-другому развивалась история, они жили среди другого
природного мира, что не могло не повлиять на язык, поэтому он впитал в себя
достаточно много изменений. Вот так и возник Американский английский язык,
наряду с Британским и другими вариантами его развития
Отличия между Британским и Американским
английским
Конечно же, между
этими вариантами больше сходств, чем различий - ведь это один и тот же язык! Но
все же между ними есть ряд различий, главное из них - простота у американского
варианта, т.к. из-за необходимости общения крестьянский английский стал ещё
проще.
Орфография:
Есть сотни слов,
который в британском и американском вариантах пишутся по разному. Вот некоторые
из них:
 - «color» (амер.)
и «colour» (брит.)
 - «meter» (амер.)
и «metre» (брит.)
 - «practise»
(амер.) и «practiсe» (брит.)
 - «organization»
(амер.) и «organisation»
(брит.)
 - «traveled»
(амер.) и «travelled
(брит.)
 - «kilogram»
(амер.) и «kilogramme»
(брит.)
В книге
Dictionary of the English Language автор Ной Вебстер (Noah Webster) отметил, что:
В Американском
часто пишут
-or вместо -our
(примеры выше)
-er вместо -re
-se вместо -ce
-z- вместо -s-
-l- вместо -ll-
-me, -ue на конце
слов отсутствует.
Лексика:
Известно, что
многие слова, которые употребляются в Америке, в Англии уже давно не
употребляются и наоборот.
Главное отличие в
лексике связано с тем, что американцы сильно разнились с жизнью англичан. Также
зависит влияние других языков (особенно испанского, французского и германского)
на английский в Соединённых Штатах. Лексические различия относятся в основном к
области сленга и к тем словам нормативного языка, которые обозначают сугубо
американские или сугубо британские реалии в социальной, экономической,
политической, технической и художественной сферах.
Американский
английский создал тысячи слов и фраз, которые вошли как в обще-английский (hitchhike,
landslide) так и в мировой лексикон (окей, тинейджер).
Разный климат,
природа, окружение и быт привели к адаптации и возникновению в местном
английском новых слов и понятий. В эту категорию входят слова, возникшие именно
в США и не получившие распространения в Англии: названия растений и животных
североамериканского континента (moose — «североамериканский лось» при
английском elk, которое в США получило значение "изюбрь"), различных
явлений, связанных с государственным и политическим строем США (dixiecrat —
«демократ из южного штата»), с бытом американцев (drugstore —
«аптека-закусочная»).
Особую группу
составляют слова, которыми пользуются как в Англии, так и в США и в которых
специфически американским является лишь одно из присущих им значений (market —
«продовольственный магазин», career — «профессиональный»). Слово faculty в
Англии употребляется в значении «факультет», а в Америке
«профессорско-преподавательский состав». Существительное pavement для
англичанина означает «тротуар», а для американца «мостовая». К разряду
американизмов относятся также слова, которые в Англии превратились в архаизмы
или диалектизмы, но по-прежнему широко распространены в США: fall — «осень»
вместо франко-норманского autumn, apartment — «квартира» вместо flat, tardy —
«запоздалый» и прочие.
Многие британские
английские неправильные глаголы в американском варианте стали правильными
(например, burn - burned, dream - dreamed, lean - leaned, learn - learned,
smell - smelled, spell - spelled, spill - spilled, spoil - spoiled). От
неправильных глаголов только лишние проблемы, - уверены американцы.
В американском
варианте чаще образуются отглагольные существительные (to research –
исследовать, a research - исследование)
Безусловно,
существуют и другие различия между британским английским и американским
английским, которые направлены на упрощение языка, но, как правило, они
употребляются в разговорной речи.
 Фонетика:
Между американским
и британским английским существуют различия в произношении и некоторых слов, и
целых предложений.
·
Ударение
в словах. Некоторые слова британцы и американцы произносят с ударением на
разные слоги, например address (брит.) и address (амер.), cafe (брит.) и cafe
(амер.).
·
Звуки
в словах. Существуют слова, в которых произношение американцев и англичан
отличается одним-двумя звуками: ask читается [a:sk] в Британии и [əsk] – в
Америке, dance произносят как [da:ns] в Англии и как [dəns] в США. Звук
[t] произносится как слабо артикулируемый [d], а расположенное в середине слова
буквосочетание tt у американцев очень похоже на [d]. Они не «глотают» звук [r],
как англичане, поэтому речь кажется более грубой, рыкающей. Лингвисты
разработали списки буквосочетаний и ситуаций, в которых произношение
англичанина и американца будет различаться.
·
Интонация
в предложениях. Англичане используют множество интонационных моделей, а в
распоряжении американцев всего две – ровная и нисходящая.
Цели и задачи
изучения английского языка в учреждениях среднего профессионального образования.
Совершенствование коммуникативных умений в четырех основных
видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений
планировать свое речевое и неречевое поведение.
Овладение новыми языковыми средствами в соответствии с
отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых
лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в
коммуникативных целях. Увеличение объема знаний о стране
изучаемого языка. Развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих
совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком,
удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.
Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и
непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его
помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; личностному
самоопределению в отношении будущей профессии

Глава 1. Лекции.
1. 1. Местоимения.
Местоимение - часть речи, которая
указывает на лица, предметы, их признаки, количеств, но не называет их.
Местоимение обычно употребляется в предложении вместо имени существительного
или имени прилагательного, иногда - вместо наречия или числительного. Например:
Lisа learns
chemistry. She likes it. Лиза учит химию.  Ей нравится она.
По своему значению и грамматическим
признакам местоимения делятся на 9 разрядов:
·
личные местоимения;
·
притяжательные местоимения;
·
возвратно-усилительные местоимения;
·
указательные местоимения;
·
вопросительно-относительные местоимения;
·
неопределенные местоимения;
·
отрицательные местоимения;
·
обобщающие местоимения;
·
возвратные местоимения.
Первые три разряда наиболее тесно связаны
между собой лексически и грамматически, различаясь по лицам, числу и роду в
3-ем лице единственного числа и изменясь по падежам, как показано в следующей
таблице:

Таблица 1.Три разряда местоимений.

лицо

число

Личные

Возвратно-усилительные
  (себя, сам)

Притяжательные

Именит.
падеж

Косвен.
  падеж

Относитель-ная
  форма

Абсолют-ная
  форма

   1

Един.

I – я

Me-мне

     Myself

My –        мой -     mine

Множ.

We-  мы

Us-нас

  Ourselves

Our -        наш -    ours

2

Един.

You - ты

You-тебе

   Yourself

Your -      твой -   yours

Множ.

You - вы

You-вам

  Yourselves

Your -       ваш -    yours

3

Ед.

М.р.

He – он

Him-ему

     Himself

His   -        его  -   his

Ж. р.

She - она

Her - ей

     Herself

Her  -        ее -     hers

Нейтр.

It – он, она, оно

It - ему, ею, ее

       Itself

Its –       его, ее -   its

Множ.

They-они

Them-им

   themselves

Their -      их -     theirs

Определенная смысловая связь
прослеживается между неопределенными, отрицательными и обобщающими
местоимениями:
Таблица 2. Неопределенные,
отрицательные, обобщающие.

неопределенные

отрицательные

обобщающие

Some, any – какой-то, какой-нибудь, любой

No – никакой

Every, each – каждый, всякий
All – все, всё

One – любой

None – ни один, никто Neither–ни
  тот, ни другой

Either – и тот, и
  другой Both – оба
Another, other – другой

Somebody, anybody – кто-то, кто-нибудь

nobody - никто

Everybodу– все,
  каждый, всякий

Someone, anyone – кто-то, кто-нибудь

no one - никто

Еveryone – все,
  каждый, всякий

Something, anything – что-то, что-нибудь

Nothing – ничто

Everything – всё

Помимо указанных в таблице
неопределенных местоимений, большинство грамматистов относит к этой категории тaкжe слова  много и мало,
поскольку, указывая на неопределенное количество, они его не называют. Другие
авторы зачисляют эти слова в разряд прилагательных, поскольку они имеют степени
сравнения и определяют существительные. Третьи считают их наречиями как
определители глаголов.
Оставшиеся местоимения следующие:

Таблица 3. Вопросительные, указательные,
взаимные местоимения

Вопросительно-относительные

     указательные

  Взаимные

Who– кто, который

This - этот

Each other -
друг друга

What – что, какой

These  - эти

Which  – какой, который

That   - тот

One another -
друг друга

Whose– чей

Those  - те

That– что (только относительное)

Such  - так, такой

Личные местоимения (Personal
Pronouns)
Личные местоимения обозначают лицо или
предмет и употребляются вместо имени существительного. Они имеют формы
именительного и объектного падежа (таблица 4).
Личные местоимения в именительном падеже
употребляются в функции подлежащего.
I like ice-cream. Я люблю мороженое.
We like football. Мы любим футбол.
Личные местоимения в объектном падеже
употребляются в функции дополнения.
Give me a
book. Дай (те) мне книгу.
I see Ann, I see her
in the garden. Я
вижу Анну, я вижу ее в саду.
Обратите внимание на то, что личное
местоимение I (я) в английском языке всегда употребляется с большой
буквы.
Таблица 4. Личные
местоимения

число

лицо

Именительный падеж

Объектный падеж

Ед.ч

1

I –я

Me-  Мне, меня

2

you Ты, Вы

you - тебе, Вам,
  тебя, Вас

3

he –Он
she  Она
it  Он, она, оно

him –ему, его
her –ей, ее
it – ему, ей,
  его, ее

Мн.ч

1

we – мы

us – нам, нас

2

you – вы

you – вам, вас

3

they – они

them – им, их

Местоимения he, she употребляются вместо
одушевленных существительных. Вместо неодушевленных существительных в
единственном числе употребляется местоимение it, которое соответствует русским
местоимениям он, она, оно в зависимости от рода существительного в русском
языке.
Стол – он (it), окно – оно (it), ручка –
она (it).
Местоимение they (они) заменяет как
одушевленные, так и неодушевленные существительные во множественном числе.
Местоимение you может обозначать
одно лицо и много лиц, т.е. оно относится ко второму лицу единственного числа
(ты, Вы – вежливая форма обращения) и ко второму лицу множественного числа
(вы).
You are a doctor. Вы – врач. You
are a school-boy. Ты – школьник. You
are school-boys. Вы
– школьники.
Объектный падеж личных
местоимений без предлогов соответствует винительному и дательному
падежам в русском языке, с предлогами - косвенным падежам с предлогами и без.
Таблица 5.
Склонение личных местоимений

Имен.

Родительн.

Дательный

Винител.

Творительн.

Предложн.

    I

around me вокруг меня

(to) me    (ко) мне

me –меня

by me -                           мною

About me oбо мне

You

for you       для тебя, вас

(to) you
  (к) вам, тебе

you тебя, вас

with you           c тобою, вами

on you       на тебе, вас

He

out of him  из него

(to) him
  (к н)ему

him    его

by him           им

in him         в нем

She

because of her - из-за нее

(to) her
  (к н)ей

her       ее

over her     над нею

about her    o ней

it

from it         c него, нее

(to) it
  (к н)ему, ней

it       eго,
  ее

above it       над ним, нею

of it        нем, ней

we

from us      oт нас

(to) us       (к) нам

us            нас

with us           c нами

about us      o нас

they

for them  для них

(to) them   (к) ним

them    их

by them     ими

in them        в них

Притяжательные местоимения
(Possessive Pronouns)
Притяжательные местоимения выражают
принадлежность. Они отвечают на вопрос whose? (чей, чья, чье, чьи?).
Притяжательные местоимения имеют две формы (таблица 7).
За притяжательным местоимением
в 1-ой форме (атрибутивной форме) следуют существительные. This is my book. Это моя книга.
За притяжательным
местоимением во 2-й форме (абсолютной форме) существительные не следуют. This book is mine. Эта книга – моя.
 Таблица 6.
Притяжательные местоимения

1-я форма
  притяжательных местоимений       (атрибутивная  форма)

2-я форма
  притяжательных местоимений
(абсолютная
  форма)

my – мой, моя,
  мое, мои

mine – мой, моя,
  мое, мои

his – его

his – его

her – ее

hers – ее

its – ее, его

-

our – наш, наша,
  наше, наши

ours – наш,
  наша, наше, наши

your – твой,
  твоя, твое, твои

yours – твой,
  твоя, твое, твои

Ваш, Ваша, Ваше,
  Ваши; ваш, ваша, ваше, ваши

Ваш, Ваша, Ваше,
  Ваши; ваш, ваша, ваше, ваши

their – их

theirs – их

Указательные местоимения (Demonstrative
Pronouns)
Указательные
местоимения имеют формы единственного и множественного числа. (таблица 8)
Таблица 7. Указательные местоимения

Единственное
  число

Множественное
  число

this – это, эта,
  этот

these - эти

that – то, та,
  тот

those - те

this tree - это дерево
that tree - то дерево
these trees - эти деревья
those trees - те деревья
Местоимения
this и these указывают на объекты, которые находятся рядом с говорящим.
Местоимения that и those указывают на объекты, которые находятся далеко
от говорящего.
Возвратно-усилительные
местоимения (Reflexive Pronouns)
Возвратные местоимения в английском
языке различаются по лицам, родам и числам, в отличие от местоимения «себя» в pуccкoм языке.

Таблица 8. Возвратные местоимения.

Пример

лицо

число

род

Перевод

I asked myself.

1

един

-

Я спросил себя.

He asked himself.

3

Един

М

Он спросил себя.

She asked herself.

3

Един

Ж

Она спросила себя.

We asked ourselves.

1

Множ

-

Мы спросили себя.

You asked yourselves.

2

Множ

-

Вы спросили себя.

You asked yourself.

2

Един

-

Ты спросил себя.

They asked themselves.

3

Множ

-

Они спросили себя.

It controls itself.

3

Един

Ср.

Оно (устройство) контролирует себя.

Возвратное местоимение себя после
некоторых русских глаголов на  английский язык не переводится:
He feels well. Он чувствует себя
хорошо.
He
behaved like a child.Он вел себя как ребенок.
Но: Behave yourself. Веди себя хорошо!
Не is not feeling himself.Он не в
своей тарелке.
Английские возвратные местоимения часто соответствуют
окончанию -ся/-сь русских возвратных глаголов (сокращенное «себя»):
защищаться, оказаться, развлекаться, веселиться. Напримep:
    The soldiers tried
to defend themselves.   -   Солдаты пытались защищаться.
    She found herself in hospital.                    -
Она оказалась в больнице.
   We enjoyed ourselves greatly.
-    Мы здорово повеселились.
Если действие, выраженное возвратным
глаголом, относится к тем действиям, которые человек обычно совершает сам,
возвратное местоимение часто опускается. К таким глаголам относятся: to wash
- умываться; to  shave
-  бриться; to dress - одеваться и т.п. Возможны три варианта
употребления таких глаголов:  I wash – I get washed – I wash myself (расположены в
порядке убывания частотности употребления). Но мы скажем, что The child is learning to dress himself, потому что
маленьких детей часто одевают родители.
Неопределенное местоимение one имеет свое собственное возвратное местоимение oneself:

Неопределенные
местоимения (Indefinite Pronouns)
Наиболее
употребительными неопределенными местоимениями являются some, any, no.
Мы их рассмотрим в этой лекции.
Местоимение
some имеет значение какой-то, какое-то количество, немного, несколько.
Местоимение some обычно употребляется в утвердительных предложениях. На русский
язык оно переводится не всегда. Сравните следующие примеры:
I have got some money. У меня есть
немного денег. Give some milk to the child. Дай(те) ребенку
молока.
В
вопросительных и отрицательных предложениях слово some обычно заменяется словом
any.
Has
he got any money? У него есть деньги? There
isn't any milk in the fridge. В холодильнике нет молока.
Но
если вы хотите задать вопрос, предлагая что-то или обращаясь с просьбой о
чем-то, следует употреблять слово some, а не any, например: Would you like some milk? Не хотите ли вы молока?
Can
I have some mineral water, please? Можно мне минеральной воды?
Местоимение
any может употребляться в утвердительных предложениях со значением
любой.
You
can take any book. Вы
можете взять любую книгу.
Обратите
внимание на то, что местоимения some и any могут употребляться самостоятельно,
то есть без следующих за ними существительных. Пример:
 Are
there any apples? Есть яблоки?
Yes,
there are some on the table. = Yes, there are some apples on the table. Да, на столе есть несколько (яблок).
You
can have some ice-cream but I don't want any. = You can have some ice-cream but
I don't want any ice-cream. Ты можешь поесть мороженого, а я не хочу никакого
(мороженого).
Местоимение
no имеет отрицательное значение никакой, никакое, никакая, никакие.
He
has no friends. У него нет (никаких) друзей.
He
has no mistakes in his test. У него в контрольной работе нет
(никаких) ошибок.
He
has no free time. У
него нет свободного времени.
В английских отрицательных предложениях
может употребляться либо неопределенное местоимение any с отрицанием not (not
any), либо отрицательное местоимение no. Можно сказать:
There are not
any flowers in the vase. = There are no flowers in the vase. В вазе нет цветов.
He has not any
free time. = He has no free time. У него нет свободного времени.
Местоимения mаny, mисh, few, little
Местоимения many и much имеют значение
«много»; few и little имеют значение
«мало». Как и местоимение some, они указывают на количество, не
называя его точно.
Как видно из таблицы 10, местоимения many и (a) few употребляются с
существительными конкретными (исчисляемые), тогда как much и (a) little - с
существительными вещественными и отвлеченными (неисчисляемые).
Таблица 9. Местоимения many и (a) few much и (a) little

Many friends

Много друзей

Much snow

Много снега

A few friends

Несколько друзей

A little snow

Немного снега

Few friends

Мало друзей

Little snow

Мало снега

Many и much обычно употребляются в вопросительных и отрицательных
предложениях, в утвердительных предложениях в значении  «много» обычно
употребляются следующие выражения (в порядке возрастания официальности):
Таблица 10. местоимения
Lots (of) A lot of

Исчисляем.

Lots (of)

A lot of

Plenty of

A large/good/great number of

Неисчисл.

Lots (of)

A lot of

Plenty of

A good/great deal of

A great/large quantity/amount of

Вопросы для
самоконтроля
Какие личные местоимения в английском
языке вы знаете?
Какие падежные формы имеют личные
местоимения в английском языке?
Чем различаются формы именительного падежа
и объектного падежа личных местоимений?
Какое личное местоимение в английском
языке всегда употребляется с большой буквы?
Какие формы притяжательных местоимений вы
знаете? Чем они различаются?
Какие указательные местоимения указывают на
объект или объекты, находящиеся рядом с говорящим?
Какие указательные местоимения указывают
на объект или объекты, находящиеся далеко от говорящего?
Какие неопределенные местоимения
употребляются в утвердительных предложениях?
Какие неопределенные местоимения
употребляются в вопросительных предложениях?
Какое неопределенное местоимение можно
употребить в отрицательном предложении вместо not any?
Упражнения на
контроль усвоения темы «Местоимения»
1. 1.1.Вставьте подходящие по смыслу
личные местоимения.
1. Ben is a little boy. … is six. 2. Jane
is a house-wife (домохозяйка). … is
lazy (ленивая). 3.
Max is a soldier. … is brave. 4. Lily is a young woman. … is very beautiful. 5.
Alice is late. … is in a traffic jam (в дорожной пробке). 6. Nick and Ann
are far from Moscow. … are on a farm. 7. This is Ben's room. … is nice. 8.
These are new books. … are interesting. 9. This is Elsa. … is a student. 10.
Nick and Max are students. … are students of a Moscow university. 11. The rooms
are small but … are light and warm. 12. The new flat is comfortable but … is
far from the university. 13. Jack has many French books. … likes to read French
very much. 14. Hans is a new student. … is German. 15. Alice and Jane are new
secretaries. … are not lazy.
1.1. 2. Вставьте
соответствующие личные местоимения в предлагаемых ответах на вопросы.
1. Is
your house new? – Yes, … is. 2. Are the students at the English lesson now? -
Yes, ... are. 3. Is your university in Green Street? – Yes, … is. 4. Are Helen
and Bess your sisters? – Yes, … are. 5. Is Ben's sister an engineer? – Yes, …
is. 6. Are the pencils red? – No, … are not. 7. Is this room comfortable? - No,
… isn't. 8. Are the textbooks on the shelf? - Yes, ... are. 9. Does the girl
often visit the museum? – No, … doesn't. 10. Does this pen write well? – Yes,
... does. 11. Is Ben on holiday now? – No, … isn't. 12. Is Helen nice? - Yes, …
is. 13. Are
you an engineer? - Yes, … am.
1.1.3. Замените
выделенные слова личными местоимениями в объектном падеже.
1. I
like Nick. 2. We like Bess. 3. He likes ice-cream. 4. Can
you show the pictures to Ben? 5. You can tell Helen my
e-mail address. 6. Are you interested in football? 7. I want to buy two
bottles of milk for Bess. 8. Do you want to play tennis with Ben?
9. We must speak to Nick. 10. You should invite Helen and Bess to
your house for dinner. 11. Do you know Mary? 12. Tell Nick about your plan.
1.1. 4. Вставьте
подходящие по смыслу личные местоимения в объектном падеже.
1.
Where is Nick? I want to play tennis with … . 2. Bess is here. Do you want to
speak to … ? 3. My sister speaks French. She learns … at school. 4. Look at
that man. Do you know … ? 5. Do you want to read this newspaper? I can give …
to … . 6. If you see Ben and Bess, please, don't tell … anything. 7. We want to
phone Helen and invite … to the party.
 1.1.5. Замените
выделенные слова личными местоимениями в именительном или объектном падеже.
1. The
vase is on the table. 2. Mother often sends Ben to buy milk.
3. Are Bess and Helen ready to do the work? 4. Nick and Ben spend
their holidays at the seaside. 5. The man is in the park. 6.
The managers are not at work now. 7. Helen and I are good friends.
8. Is Ben at the lesson now? 9. Where is the calculator? 10. The
newspapers are on the table. 11. The child is in the garden
with his mother. 12. Our parents are always glad to see us. 13. My
brother and I are good football players. 14. Bess knows Ben.
15. I see the picture very well. 16. The students have lectures
every day. 17. The boy plays football every Sunday. 18. The
teacher asks the students. 19. The students write tests
every week. 20. Look at the picture! 21. I have the book at home.
22. Max wants to speak to Helen.
 1.1.6. Замените
выделенные слова притяжательными местоимениями.
1. This
is Ben's room. 2. This is Helen's hat. 3. Here is my parents'
house. 4. Nick's mother is an economist. 5. Where is my brother's
bag? 6. I like Helen's car. 7. Ann's books are on the table. 8 This
student's sister is my friend. 9. My sister's house is not far
from Ben's house. 10. Where is the children's room? 11. Ann's
brothers study at the university. 12. These boys’ fathers don't work at
the factory. 13. Here is my sister’s flat.
1.1. 7.
Вставьте притяжательные местоимения.
1. Is
your bag new? - Yes, … bag is new . 2. I like … hat, Ann. 3. Don't plant this
tree! … branch is broken. 4. Max, you have a new job. Do you like … new job? 5.
… friends always tell me everything. 6. Our dog likes to run after ... tail.
1.1.8. Измените
следующие предложения по образцу, употребляя абсолютную форму притяжательных
местоимений.
Образец:
This
car
is my car.
This
car
is mine.
1. This
calculator is my calculator. 2. Is this bicycle your bicycle? 3. These hats are
her hats. 4. This room is their room. 5. This dog is our dog. 6. My flat is
more comfortable than your flat. 7. Our house is near their house. 8. Which of
the dictionaries is your dictionary? 9. Is this book his book? 10. Whose cat is
this? Is it her cat or his cat?
 1.1.9. Выберите
подходящее притяжательное местоимение.
1. Mark is (their, theirs) cousin. 2. This
is our car. It is (our, ours). 3. These are Mary's books. They are (her, hers).
4. White is (my, mine) favourite colour. 5. You can't have this book. It is not
(your, yours). 6. (Her, Hers) house is big. 7. Is this (your, yours) coat? -
No, it is not (my, mine). 8. Are these your friends' books? - Yes, they are
(their, theirs). 9. That is (our, ours) house. It is (our, ours).
 1.1.10.
Переведите на английский язык.
1. У меня есть его
номер телефона и его адрес. 2. Ник часто берет мою ручку, потому что он часто
оставляет свою ручку дома. 3. У ее сына только хорошие оценки по его любимым
предметам. 4. Анна любит свою кошку, а Макс любит свою собаку. 5. Положи свои
тетради в мою сумку. 6. Эта книга твоя или моя? 7. Чей это словарь? Он ее или
его?
1.1.11. Измените
предложения по образцу, употребляя указательные местоимения во множественном
числе. Сделайте другие необходимые изменения.
Образец:
This girl is a student. These
girls are students.
That
boy is brave. Those boys are brave.

1. This
book is French. 2. This girl is in the garden. 3. That map is old. 4. This
student is from Great Britain. 5. That flower is beautiful. 6. This is my bag.
7. This is a French text. 8. That room is nice. 9. This film is interesting.
1.1.12. Запишите
предложения, изменив число подчеркнутых слов. Сделайте другие необходимые
изменения.
Образец:
Whose
pencil is this? Whose pencils are these?
1. Pass
me those apples. 2. I don't like this hat. 3. This is your copy-book. 4. Whose
car is this? 5. Those pens are better than these. 6. Where is that nice girl
now? 7. These books are not interesting. 8. Those newspapers are for you. 9. Is
that boy your brother? 10. These rooms are very nice. 11. Whose bags are these?
12. Give me that cap, please. 13. This table is little. 14. Give me these pens
and this book. 15.
This flat is clean.

 1.1.13.
Переведите на английский язык.
Эти розы красные.
Те розы белые. Эти красные розы в вазе. Те белые розы тоже в вазе. Это моя
собака. Эта собака - моя. Это его книги. Эти книги на полке. Это корзины. Те
корзины полны цветов.

1.1.14. Задайте
общие вопросы по образцу.
Образец:
There
are some roses in the vase. Are there any roses in the vase? There is some wine
in the glass. Is there any wine in the glass?
2.
1.
There are some letters for Ann. 2. There is some noise (шум) in
the corridor. 3. There are some children in the garden. 4. There are some cars
in the street. 5. There is some fish in the fridge. 6. There is some ice-cream
on the table. 7. There are some books on the shelf. 8. There are some old shoes
under the bed.
1.1.15. Измените
предложения по образцу, употребляя отрицательное местоимение no.
Образец:
There aren't
any boys there. There are no boys there.
1.
There isn't any coffee in the cup. 2. There aren't any students in the
class-room. 3. There aren't any cars in the street. 4. He hasn't any friends.
5. They haven't any money. 6. We haven't any meat for supper. 7. That country
hasn't any coffee to export.
1.1.16.
Вставьте some или any.
1.
There are … students in the library. 2. There isn't … light in the room. 3.
Mary has got two sisters but she hasn't got … brothers. 4. I don't like popular
music but … people like it. 5. Has Mother … meat for dinner? – Yes, she has … .
6. Are there … mistakes in Nick's dictation? – No, there are not … . 7. Has Max
… friends here? – Yes, he has … . 8. Has Bess … interesting books to read? –
No, she hasn't … . 9. Would you like … coffee? 10. Can I have … tea, please?

1.2. Имя существительное.
Существительные
- слова, которые обозначают названия предметов, людей, животных, растений,
веществ и понятий, например:
сup
– чашка; pen – ручка; girl – девочка; boy – мальчик; fox – лиса; lion – лев;
tree – дерево; rose – роза; milk – молоко; tea – чай; sand – песок; freedom –
свобода; knowledge – знания.
Все
существительные делятся на имена собственные (proper names), например: Nick,
Max, Paris, London, Africa, April, Sunday и т.д., и имена нарицательные (common
nouns), например: rose, girl, boy, tea, knowledge, idea.
Имена
нарицательные, в свою очередь, подразделяются на исчисляемые и неисчисляемые
существительные. К исчисляемым существительным (countable nouns)
относятся названия конкретных предметов и абстрактных понятий, которые
поддаются счету, например: girl, boy, tree, rose, idea. К неисчисляемым
существительным (uncountable nouns) относятся названия веществ и
абстрактных понятий, которые нельзя посчитать, например: sugar, meat, tea,
cotton, freedom.
Некоторые
существительные в современном английском языке могут выступать в качестве
исчисляемых и неисчисляемых существительных. Сравните следующие предложения:
1. I
like chicken. Я люблю куриное мясо.
2.
There are a lot of chickens on the farm. На ферме много цыплят.
В
первом предложении слово chicken обозначает продукт питания (вещество) и
выступает как неисчисляемое существительное, а во втором предложении оно
обозначает отдельных цыплят и выступает как исчисляемое существительное.
Приведем
еще несколько примеров:
Coffee
is expensive. Кофе дорого стоит.
В
этом предложении слово coffee, обозначающее напиток, мыслится нами как
вещество. Слово coffee является неисчисляемым существительным.
Но
если вы хотите заказать в ресторане чашечку кофе или чая, вы скажете:
One
coffee, please. One tea, please.
Если
вы захотите заказать две чашечки кофе или две чашечки чая, то вы скажете:
Two
coffees, please. Two teas, please.
Форма
числа у существительных.
Исчисляемые
имена существительные могут выступать в форме единственного или множественного
числа. Большинство исчисляемых существительных образуют множественное число
путем прибавления к форме единственного числа окончания -s или -es.
Рассмотрим
следующие примеры:
one
book – two books
a
word – words
the
boy – the boys
one
dress – two dresses
a
bench – benches
the
box – the boxes
one
family – two families
a
lady – ladies
the
baby – the babies
Окончание
-s произносится [s], т.е. глухо после глухих согласных, например:
cat
– cats, book – books, text – texts.
Окончание
-s произносится [z], т.е. звонко после звонких согласных и после гласных,
например:
word
– words, bag – bags, boy – boys, toy – toys.
·
Если
имена существительные оканчиваются на свистящий или шипящий звук, который в
орфографии может быть представлен буквами s, ss, x, ch, sh, то к основе
единственного числа присоединяется окончание -es, которое произносится [iz],
например:
bus –
buses, dress – dresses, class – classes, fox – foxes, box – boxes, branch –
branches, dish – dishes.
·
Имена
существительные, оканчивающиеся на букву -y, которой предшествует согласная
буква, при образовании формы множественного числа получают в написании
окончание -es, при этом буква y заменяется буквой -i, например:
lady – ladies,
baby – babies, family – families, story - stories.
·
Если
букве -y предшествует гласная, то при образовании формы множественного числа
прибавляется только -s, например:
boy – boys, day –
days.
·
К
именам существительным, оканчивающимся на -o, при образовании множественного
числа присоединяется окончание -es [z]:
hero
– heroes (герой – герои)
tomato
– tomatoes (помидор – помидоры).
Но
есть и исключения, например:
photo
– photos, piano – pianos, radio – radios.
·
Существительные,
оканчивающиеся в единственном числе на -f или -fe, во множественном числе
пишутся с -ves, например:
leaf
– leaves (лист дерева – листья), wolf – wolves (волк – волки), shelf – shelves
(полка – полки), wife – wives (жена – жены).
Есть
исключения, например:
chief
– chiefs (руководитель – руководители), safe – safes (сейф – сейфы), roof –
roofs (крыша – крыши).
Некоторые
существительные такого типа имеют две формы множественного числа, например:
scarf
(шарф) –
scarfs / scarves, hoof (копыто) –
hoofs / hooves.
Следует
запомнить, что все существительные, оканчивающиеся на -ff, образуют
множественное число только путем прибавления окончания -s:
cliff
– cliffs (утес – утесы), cuff – cuffs (манжета – манжеты).
В
английском языке есть существительные, которые образуют форму множественного
числа не по общему правилу. Такие существительные можно рассматривать как исключения
и их следует запомнить. Приведем примеры исключений.
man
– men  мужчина, человек – мужчины, люди
woman
– women  женщина – женщины
child
– children     ребенок – дети
ox –
oxen    бык – быки
foot
– feet    ступня – ступни
tooth
– teeth зуб – зубы
goose
– geese        гусь – гуси
mouse
– mice        мышь – мыши
means
– means      средство, способ – средства, способы
works
– works      завод – заводы
headquarters
– headquarters     штаб – штабы
sheep
– sheep       овца – овцы
deer
– deer  олень – олени
fish
– fish    рыбка – рыбки
Отметим,
что слово fish, которое имеет одинаковую форму в единственном и множественном
числе (fish), может также употребляться во множественном числе с окончанием
-es. В этом случае оно имеет значение виды рыб. Например:
My
goldfish is beautiful.          Моя золотая рыбка красивая.
My
goldfish are beautiful.        Мои золотые рыбки красивые.
You
can see many kinds of fish(es) in the fish market.    На рыбном рынке
можно видеть многие виды рыб.
Некоторые
существительные, которые пришли в английский язык из других языков, сохраняют
во множественном числе свои прежние окончания, например:
datum
– data         данное – данные
basis
– bases         база – базы
crisis
– crises        кризис – кризисы
analysis
– analyses         анализ – анализы
criterion
– criteria критерий – критерии
phenomenon
– phenomena      явление – явления
formula
– formulae        формула – формулы
Некоторые
из этих слов имеют также форму множественного числа, образованную по обычному
правилу, например: criterions, formulas.
В сложных
существительных, т.е. существительных, образованных путем соединения двух слов
в одно, во множественном числе изменяется последний элемент, например:
schoolboy
– schoolboys  школьник – школьники
policeman
– policemen   полицейский – полицейские
fisherman
– fishermen     рыбак – рыбаки
bedroom
– bedrooms      спальня – спальни
В
существительных, состоящих из существительного и наречия или из
существительного и предложного оборота, форму множественного числа принимает
основное (первое) существительное, например:
passer-by
– passers-by   прохожий – прохожие
mother-in-law
– mothers-in-law         свекровь, теща – свекрови, тещи
son-in-law
– sons-in-law          зять – зятья
Если
первый элемент составного существительного не является существительным, то
форму множественного числа принимает последний элемент, например:
forget-me-not
– forget-me-nots незабудка – незабудки
Имена
существительные, обозначающие предметы, состоящие из двух частей, употребляются
только в форме множественного числа, например:
scissors
– ножницы, trousers – брюки, jeans – джинсы, shorts – шорты, pyjamas – пижама,
spectacles – очки, scales – весы. Подобные слова часто употребляются в
словосочетании a pair of ~ s (пара чего-то), например:
a
pair of spectacles – пара очков, a
pair of trousers – пара брюк и т.д.
Только
в форме единственного числа употребляются существительные hair (волосы), money
(деньги), knowledge (знания), information (сведения), progress (успехи).
Приведем примеры.
His
hair was grey. Волосы у него были седые.
The
money is on the table. Деньги лежат на столе.
Her
knowledge was great. Ее знания были обширны.
The
information was important. Сведения были важными.
His
progress was great. Его успехи были значительны.
Употребление
этих слов в английском языке может вызывать трудности. В соответствующих
русских предложениях, как видно из примеров, употреблены существительные в
форме множественного числа.
Некоторые
существительные, имеющие на конце -s, являются неисчисляемыми:
news
(новость, новости), physics (физика) и др.
Physics
was his favourite subject. Физика была его любимым предметом.
What
is the news? Что нового?
That
is no news to me. Это
для меня не новость.
No
news is good news. (пословица)
Отсутствие вестей (само по себе) неплохая весть.
Your
news is very important. Ваши новости очень важны.
Сравните: Here
are some interesting pieces / bits of news.
Есть
(кое-какие) интересные новости.
В
английском языке имеется группа собирательных существительных (collective
nouns). Собирательные существительные обозначают группы людей или животных. К
собирательным существительным, например, относятся следующие существительные:
group
(группа), family (семья), audience (публика; зрители), army (армия), team
(команда), delegation (делегация), crowd (толпа), flock (стадо; стая) и др.
Если
собирательные существительные обозначают группу как единый коллектив, то
глагол-сказуемое употребляется в форме единственного числа, например:
The
family was large. Семья была большая.
Если
собирательные существительные обозначают отдельных представителей, составляющих
группу, то глагол-сказуемое употребляется в форме множественного числа,
например:
My
family are early risers. Члены
моей семьи встают рано.
Собирательные
существительные people (люди), police (полиция), cattle (крупный рогатый скот),
употребляются только с глаголами в форме множественного числа, хотя эти
существительные имеют форму единственного числа.
Some
people are very boring. Некоторые
люди очень надоедливы.
The police were on duty. Полицейские дежурили.
Cattle
are allowed to graze here. Здесь разрешено пастись крупному рогатому скоту.
Обратите
также внимание на следующие случаи употребления английских существительных в
единственном и множественном числе. Существительное clothes (одежда)
употребляется только во множественном числе:
Her
clothes were nice. Ее одежда была красивой.
Существительное
watch (карманные, наручные часы) может иметь форму единственного числа для
обозначения единичного предмета и форму множественного числа для обозначения
двух и более предметов:
My
watch is new. Мои часы новые. (Одни часы.)
My
watches are new. Мои
часы новые. (Несколько часов.)
Существительное,
неотделимое от предлога.
at breakfast (dinner, lunch, supper) за завтраком (обедом,
ленчем, ужином)
at
hand  под рукой
at
home  дома
at
night  ночью
at
peace  в мире
at present  в настоящее
время
at school  в школе (на
занятиях)
at sunrise  на рассвете
at sunset  на закате
at table   за столом
at war в состоянии войны
at work  на работе
by
air  по воздуху
by
chance  случайно
by
day  днем
by
hand  от руки
by
heart  наизусть
by
land  по суше
by
sea  морем
by
mail   по почте
by
means of  посредством
 by
mistake  ошибочно
by
name  по имени
by
night  ночью
by
phone  по телефону
by
post по почте
by
train (tram, boat, bus, taxi и т.д.) поездом (трамваем, пароходом, автобусом, такси и т.д.) in conclusion
в заключение
in
debt  в долгу
in
detail  подробно
in fact  действительно
in mind  мысленно
in
time  вовремя
in
trouble  в беде
 on
board  на борту
on
business  по делу
on
credit в кредит
on
deck  на палубе
on
foot   пешком
on holiday  в отпуске
on sale  в продаже  и др.
Слитное
сочетание двух существительных с предлогом.
arm
in arm  рука об руку
day
after day  день за днем
day
by day  изо дня в день
from
beginning to end с начала до конца
from
left to right слева направо
 from
morning till night с утра до вечера
from
town to town из города в город
from
time to time  время от времени
hand
in hand  рука об руку
side by side  рядом
Вопросы
для самоконтроля
На
какие две группы делятся все существительные?
Как
можно подразделить нарицательные существительные?
Какие
существительные относятся к исчисляемым существительным?
Какие
существительные относятся к неисчисляемым существительным?
Возможны
ли в современном английском языке случаи, когда одно и тоже существительное
выступает в качестве исчисляемого и неисчисляемого существительного?
Как
образуют множественное число большинство исчисляемых существительных?
Какие
существуют правила произношения окончания множественного числа -(e)s?
Каковы
правила написания существительных, оканчивающихся на -y, в форме множественного
числа?
Как
образуется множественное число существительных, оканчивающихся на -o?
Как
образуется множественное число существительных, оканчивающихся в единственном
числе на -f или -fe?
Какие
исключения из общего правила образования множественного числа существительных
вы знаете?
Что
вы знаете об образовании множественного числа существительных, которые были
заимствованы в английский язык из других языков?
Могут
ли имена существительные, обозначающие предметы, состоящие из двух частей,
употребляться в форме единственного числа?
Приведите
примеры существительных в английском языке, которые употребляются только в
форме единственного числа.
Всегда
ли существительные, имеющие на конце -s, являются исчисляемыми и имеют форму
множественного числа?
Какие
существительные называются собирательными?
Как
форма глагола-сказуемого (единственное число или множественное число) зависит
от значения собирательного существительного?

Упражнения на закрепление темы
«Существительное»
 1.2.1. Поставьте
следующие существительные в множественное число (обратите внимание на артикль:
неопределенный артикль во множественном числе опускается, определенный
сохраняется).
a baby,
a plant, a lemon, a peach, a banana, a brush, a star, a mountain, a tree, a
shilling, a king, the waiter, the queen, a man, the man, a woman, the woman, an
eye, a shelf, a box, the city, a boy, a goose, the watch, a mouse, a dress, a
toy, the sheep, a tooth, a child, the ox, a deer, the life, a tomato, a
secretary, a crowd, the airport, a theatre, the tornado, a shop, the tragedy.
 1.2.2. Поставьте
следующие словосочетания в множественное число.
This
magazine, that sticker, this stamp, that sandwich, this poster, this teacup,
this egg, that wall, that picture, this foot, that mountain, this lady, that
window, this man, that match, this knife, this book, this family, this pie,
that answer, that apartment, that teacher, that comedy.
1.2.3. Поставьте следующие
предложения в множественное число.
1.
This
is a spider. 2. That is a snail. 3. This is a space film. 4. That is a cartoon.
5. This is a star. 6. This is a boy. 7. This is a baby. 8. That is a plate. 9.
That is a flower. 10. That is a bookshelf. 11. Is this a sofa? 12. Is this a
bookcase? 13. Is this a man? 14. Is that a ball? 15. Is that a train? 16. Is
that a plane? 17. Is the window open? 18. Is the door closed? 19. Is the boy
near the window? 20. That is not a king.
1.2.4. Переведите
предложения на русский язык.
1. This
information is very important. 2. They study economics in the second year. 3.
Physics is his favourite subject. 4. Where is the money? – It's on my table. 5.
Let's play chess. 6. I can't read without glasses. Find them please. 7. What
colour are the jeans? 8. These trousers are not very expensive.
1.2. 5. Переведите
предложения на английский язык.
1. Погода
холодная. 2. Деньги на столе. Возьми их. 3. Эти новости очень интересные. 4.
Дети находятся во дворе. 5. Эти мыши белые. 6. Эти люди из Лондона. 7. Те
мужчины из Индии. 8. Эти сведения важные. 9. Экономика – мой любимый предмет.
10. Его джинсы грязные.

1.3. Артикль.
Артикль -
служебное слово в английском языке. Употребляется перед существительным и
поясняет его. Если перед существительным стоит определяющее слова или слова, то
артикль ставится перед всеми определениями. В русском языке артиклей нет и они,
как правило, не переводятся на русский язык.
Два типа артиклей:
неопределенный
(indefinite) - 'a' and 'an'
определенный (definite)
- 'the'
Неопределенный
артикль - a/an
·
произошел
от слова "один", и поэтому употребляется только с исчисляемыми
существительными в единственном числе.
·
Употребляется
в разговоре о предмете, который упоминается впервые, либо не все собеседники знают,
о чем речь.
·
 А
также для обозначения принадлежности предмета к какому-либо классу предметов
(любой, какой-нибудь).
·
Если
существительное начинается с гласного звука, то употребляется артикль an, если
существительное начинается с согласного звука, то a (an orbit, a dog).
Определенный
артикль (definite) - 'the'
·
может
использоваться перед неисчисляемыми и исчисляемыми существительными, как в
единственном, так и во множественном числе (the dog, the cats, the water)
·
Поскольку
он произошел от указательного местоимения (тот), значит он выделяет один
(определенный)предмет или несколько (определенных) предметов из всех ему
подобных.
·
Впервые
упоминается предмет с артиклем а, далее с артиклем the.
Определенный
артикль с именами собственными
Определенный
артикль употребляется со следующими именами собственными:
·
Астрономические
названия: the Sun, the North Star
·
Географические названия: the
South Pole, the Hague, the Crimea
·
Горные цепи: the
Alps, the Urals
·
Реки: the
Thames, the Oka
·
Моря и океаны: the
Baltic Sea, the Atlantic Ocean
·
Части света: in
the North, to the West
·
Каналы: the
Panama Canal, the English Channel
·
Названия некоторых стран: the
USA, the Netherlands, the United Kingdom
·
Национальности: the
Russians, the Americans
·
Пустыни: the
Sahara, the Gobi
·
Районы городов: the
Bronx, the City
·
Названия
заведений, уникальных строений: the Kremlin, the White House
·
Названия
судов: the Queen Elizabeth
·
Названия газет: the
Times, the Guardian
·
Семьи: the
Ivanovs, the Forsytes, the Simpsons
·
Предмет,
который является единственным в мире. The Sun, the Moon
Определенный
артикль в устойчивых выражениях:
by the way между прочим
in the morning/evening/afternoon/night
in the country  за городом, в деревне
in the
past/in the present/ in the future
in the
distance  вдали
in the
plural во множественном числе/ in
the singular  в единственном числе
in the
street на улице
just
the same  то же самое
on the
one hand…on the other hand  с одной стороны…с другой стороны
on the
right (left) справа (слева)
 on the whole в
целом, в общем
out of
the question невозможно, исключено
the  other day на
днях (по отношению к прошлому)
the day
after tomorrow послезавтра
the day
before yesterday позавчера
to go
to the theatre (the cinema)  пойти в театр (кино)
to go
to the country уехать за город
to pass
the time  проводить время
to play
the piano (guitar, violin, etc)  играть на пианино(гитаре, скрипке и пр.)
to tell
the truth  сказать правду
to tell
the time сказать, который час
to the
right (left) направо (налево)
What is
the time?  Который час?
where
is the..?
the
(book) is on (in) the (table).

неопределенный
артикль в устойчивых выражениях:
I have a..
This is a..
I am a
He (she) has
Неопределенный
артикль входит в ряд устойчивых сочетаний и выражений:
a
few несколько
a
little немного
a
lot of много
a
great deal of много
a
good deal  много
as
a rule как правило
as
a result в результате
as
a matter of fact  собственно говоря
at
a speed of со скоростью
at a time when в то время когда
for a while на некоторое
время
for a long (short) time в течение долгого
(короткого) времени
in
a low (loud) voice тихим (громким) голосом
 to
be in a hurry  спешить
to
go for a walk  идти гулять
to
have a cold  быть простуженным
to
have a good time хорошо провести время
to
have a mind   намереваться
to
have a look   взглянуть
to
have a smoke   закурить
to
have a rest отдохнуть
to
take a seat сесть
to
tell a lie  солгать
It
is a pity. Жаль.
It
is a pleasure. С удовольствием.
It
is a shame! Какой позор!
What
a shame! Какой позор!
Артикль
отсутствует в ряде устойчивых словосочетаний
to ask permission просить
разрешения
to be in bed  лежать в
постели, болеть
to be
at home  быть дома
to be
at school  быть в школе
to be at table быть за столом
(за едой)
to be
in town  быть в городе
to be
on holiday быть в отпуске
to
declare war   объявить войну
to go
by water (air, sea, land) передвигаться водным (воздушным, морским, сухопутным) путем
to go
home  пойти домой
to go
to bed   ложиться спать
to go
to school ходить в школу (учиться)
 to go
to sea  стать моряком
to go
to town  поехать в город
to keep
house  вести хозяйство
to
leave school закончить школу
to
leave town  уехать из города
to make
haste   торопиться
to make
use of   использовать
to play
chess (cards, football, tennis, hockey, etc.)  играть в шахматы (карты, футбол,
теннис, хоккей и т.д.)
to take
care   заботиться
to take
part   участвовать
to take
place   происходить
to tell
lies говорить неправду
to
go/(travel, come, arrive) by bus/(car, boat, ship, plane, air, train  ехать
(путешествовать, приехать) автобусом (машиной, теплоходом, самолетом, поездом)
Артикль
не употребляется:
·
Если
перед существительным стоит притяжательное или указательное местоимение this dog, my pen
·
Если
перед существительным стоит отрицание no (не not)
I have no dog.
·
Если
перед существительным стоит числительное one cat, five cats
Вопросы для самоконтроля:
1.
Что
такое артикль?
2.
С
какой частью речи употребляется?
3.
Какие
артикли существуют? В чем разница в употреблении?
4.
Когда
не употребляются артикли?
5.
Назовите
особые случаи употребления неопределенного и определенного артикля.
Упражнения
Упр. 1.3.1. Вставьте артикль, где необходимо.
1. This is ... book. It is my
... book. 2. Is this your ... pencil? — No, it isn't my ... pencil, it is ray
sister's ... pencil. 3. I have ... sister. My ... sister is ... engineer. My
sister's ... husband is ... doctor. 4. I have no ... handbag. 5. Is this ...
watch? — No, it isn't ... watch, it's ... pen. 6. This ... pen is good, and
that ... pen is bad. 7. I can see ... pencil on your ... table, but I can see
no ... paper. 8. Give me ... chair, please. 9. They have ... dog and two ...
cats. 10. I have ... spoon in my ... plate, but I have no ... soup in it.
Упр. 1.3.2. Вставьте артикль, где необходимо. E.g. This  is a book. The book is interesting.
1. This is ... tree. ... tree is green. 2. I can see three ...
boys. ... boys are playing. 3. I have ... bicycle. ... bicycle is black. My ...
friend has no ... bicycle. 4. Our ... room is large. 5. We wrote ... dictation
yesterday. ... dictation was long. 6. She has two ... daughters and one ...
son. Her ... son is ... pupil. 7. My ... brother's ... friend has no ... dog.
8. This ... pencil is broken. Give me that ... pencil, please. 9. She has ...
ball. ... ball is ... big. 10. I got ... letter from my ... friend yesterday.
... letter was interesting.
Упр. 1.3.3. Вставьте артикль, где необходимо.
1. This is ... pen. ... pen is red. 2. These are pencils. ...
pencils are black. 3. This is ... soup. ... soup is tasty. 4.
 In the morning I eat ... sandwich and drink ... tea. 5. She gave me ... coffee
and ... cake. ... coffee was hot. ... cake was tasty. 6. Do you like ...
ice-cream? 7. I see ... book in your ... hand. Is ... book interesting? 8. She
bought... meat, ... butter and ... potatoes yesterday. She also bought ...
cake. ... cake was very ... tasty. We ate ... cake with ... tea. 9. This is my
... table. On ... table I have ... book, two ... pencils, ... pen and ...
paper. 10. This is ... bag. ... bag is brown. It is my sister's ... bag. And this
is my ... bag. It is ... yellow.
Запомните следующие словосочетания, в которых артикль не
употребляется:
at  school   at home    at work
Упр. 1.3.4. Вставьте артикль, где необходимо.
1. I have two ... sisters. My ... sisters are ... students. 2. We
are at ... home. 3. My ... brother is not at ... home, he is at ... school. 4.
My ... mother is at ... work. She is ... doctor. 5. I am not ... doctor. 6. I
have no'... sister. 7. He is not ... pilot. 8. I have thirty-two ... teeth. 9.
He has ... child. 10. She has two ... children. Her children are at ... school.
11. Is your father at ... home? — No, he is at ... work. 12.
Where is your ... brother? — He is at ... home.
Если перед существительным употребляется прилагательное, оно стоит
между артиклем и существительным.
E.g. This is a book. This is a good book.
Упр 1.3.5. Вставьте артикль, где необходимо.
1. We have ... large ... family. 2. My granny often tells us ...
long ... interesting .. stories. 3. My ... father is ... engineer. He works at
... factory. ... factory is large. 4. My ... mother is ... doctor. She works at
... large ... hospital. She is at ... work now. 5. My ... aunt is ... teacher.
She works at ... school. ... school is good. My ... aunt is not at ... school
now. She is at ... home. She is drinking ... tea and eating ... jam. ... jam is
sweet. I am at ... home, too. I am drinking ... tea and eating ... sandwich.
... sandwich is tasty. 6. My sister is at ... school. She is ... pupil. 7. My
cousin has ... big ... black ... cat. My cousin's ... cat has two ... kittens.
... milk, too.

Упр. 1.3.6. Вставьте артикль, где необходимо.
1. I am ... engineer. 2. My ... son is ... pupil. 3. He is ...
good ... pupil. 4. This is ... house. 5. This is my ... pencil. 6. You have
some ... pencils, but I have no ... pencil. Give me ... pencil, please. 7. I
like your ... beautiful ... flower. Give me ... flower, please. 8. My ...
mother is at ... home. She is reading ... interesting ... book. 9. My ...
father is not at ... home. He is at ... work. He is ... doctor. He is ... good
... doctor. He works at ... hospital. ... hospital is large.
Часто, даже упоминая предмет впервые, мы, тем не менее,
употребляем перед ним определенный артикль:
а) если упоминаемый предмет является единственным в мире
E.g. The sun is shining brightly.
в) если этот предмет является определенным по ситуации
E.g. Put the book on the table.
Упр. 1.3.7. Вставьте артикль, где необходимо.
1. What's ... weather like today? — ... weather is fine. 2. ...
sun is yellow. 3. ... sky is grey today. 4. ... earth is ... planet. 5. We had
... English lesson yesterday. ... teacher asked me many ... questions. ...
questions were difficult. 6. Where is your ... brother? — He is at ... home. He
is in his ... room. He is sitting at ... table. He is doing his ... homework.
... homework is difficult. 7. Our ... cat is sitting on ... sofa. 8. It is very
dark in ... room. Turn on ... light, please. 9. Nick went into ... bathroom,
turned on ... water and washed his ... hands.
Упр. 1.3. 8. Вставьте артикль,
где необходимо.
1. This is ... good ... book.
Take ... book from ... table. Put this ... book into ... bookcase. 2. ... weather
is fine today. ... sky is blue. ... sun is shining brightly in ... blue ...
sky. 3. This is ... boy. ... boy is at... school. He is ... pupil. This ... boy
is my ... brother's ... friend. He has ... cat, but he has no ... dog. He likes
his ... cat. He gives ... cat ... milk every day. 4. Yesterday I received ...
letter from my ... friend. ... letter was interesting. 5. We live in... big
house. I like ... house very much. 6. Are you ... worker? — No, I am ...
student.

1.
4.
Имена прилагательные.
Наречия. Степени сравнения,
исключения.
Прилагательные
(Adjectives) это слова, которые выражают качества, признаки предметов. Они
отвечают на вопрос какой?.В предложении они, как правило, определяют
существительное. В английском языке они не изменяются ни по родам, ни по
числам, ни по падежам:
a little girl –
маленькая девочка
a little boy –
маленький мальчик
little children –
маленькие дети
with a little boy
– с маленьким мальчиком.
Прилагательные
изменяются только по степеням сравнения (Degrees of Comparison). Существует три
степени сравнения прилагательных: положительная (Positive Degree),
сравнительная (Comparative Degree), превосходная (Superlative Degree).
Правила
образования степеней сравнения прилагательных.
Прилагательные в
положительной степени не имеют никаких окончаний, например: quick (быстрый),
slow (медленный), old (старый), new (новый). Сравнительная и превосходная
степени образуются с помощью суффиксов -er и -est или путем прибавления слов
more (более) и most (самый). Выбор способа зависит от исходной формы
прилагательного.
Односложные и
некоторые двусложные прилагательные образуют сравнительную степень при
помощи суффикса -er, а превосходную степень при помощи суффикса -est. С
помощью суффиксов -er, -est образуют степени сравнения двусложные
прилагательные, оканчивающиеся на -er, -ow, -y , -le (clever, narrow, early,
simple).
Приведем примеры:
Односложные и
двусложные прилагательные
Положительная
степень         Сравнительная степень Превосходная степень
high – высокий    higher
– выше, более высокий         highest – самый высокий
small – маленький         smaller
– меньше  smallest – наименьший, самый маленький
strong – сильный stronger
– сильнее, более сильный  strongest – самый сильный
cheap – дешевый cheaper
– дешевле, более дешевый  cheapest – самый дешевый
quick – быстрый  quicker
– быстрее          quickest – самый быстрый
new – новый        newer
– более новый    newest – самый новый
clean – чистый     cleaner
– чище, более чистый          cleanest – самый чистый
cold – холодный  colder
– холоднее, более холодный coldest – самый холодный
short – короткий  shorter
– короче, более короткий     shortest – самый короткий
great – великий,
большой      greater – больше  greatest – самый великий, величайший
weak – слабый     weaker
– слабее   weakest – самый слабый
deep – глубокий   deeper
– более глубокий, глубже    deepest – самый глубокий
low – низкий        lower
– ниже        lowest – самый низкий
clever – умный     cleverer
– умнее, более умный         cleverest – умнейший, самый умный
narrow – узкий     narrower
– более узкий narrowest – самый узкий
shallow – мелкий  shallower
– более мелкий       shallowest – самый мелкий
При письме должны
соблюдаться определенные правила орфографии.
1. Если
прилагательное имеет краткую гласную и оканчивается на одну согласную, то в
сравнительной степени и в превосходной степени эта согласная удваивается:
big – bigger –
biggest большой – больше – наибольший, самый большой
fat – fatter –
fattest толстый, жирный – толще – самый толстый
wet – wetter –
wettest мокрый, влажный – более влажный – самый влажный
sad – sadder –
saddest печальный, грустный – более грустный – самый грустный
thin – thinner –
thinnest тонкий, худой – более тонкий – самый тонкий
2. Если
прилагательное оканчивается на букву -y с предшествующей согласной, то в
сравнительной и превосходной степенях буква y меняется на i:
easy – easier –
easiest легкий – легче – наилегчайший, самый легкий
early – earlier –
earliest ранний – более ранний – самый ранний
dry – drier –
driest сухой, засушливый – более сухой – самый сухой
Но слово shy
(застенчивый, пугливый) не подчиняется этому правилу и образует степени
сравнения следующим образом:
shy – shyer –
shyest.
3. Если
прилагательное оканчивается на букву -e , то в сравнительной и превосходной
степенях прибавляется -r, -st:
wide – wider –
widest широкий – шире – широчайший, самый широкий
late – later –
latest поздний – более поздний – самый поздний
fine – finer –
finest хороший, прекрасный – лучше – самый хороший
simple – simpler –
simplest простой – проще – самый простой
Многосложные
прилагательные, т.е. прилагательные, состоящие их трех и более слогов, образуют
степени сравнения с помощью слов more для сравнительной степени и most для
превосходной степени.
Рассмотрим следующие примеры:
Многосложные
прилагательные
Положительная
степень      Сравнительная степень      Превосходная степень
beautiful – красивый     more beautiful – более красивый      most beautiful – самый красивый
expensive – дорогой      more
expensive – более дорогой      most
expensive – самый дорогой
difficult – трудный        more
difficult – более трудный        most
difficult – самый трудный
dangerous – опасный     more
dangerous – более опасный     most
dangerous – самый опасный
important – важный       more
important – более важный       most
important – самый важный
comfortable – удобный more
comfortable – более удобный  most
comfortable – самый удобный
Таким же способом,
т.е. с помощью слов more для сравнительной степени и most для превосходной
степени, образуют степени сравнения некоторые двусложные слова, которые
заканчиваются на -ed и -ing:
annoyed/annoying
раздраженный, раздосадованный/раздражающий, досадный
bored/boring
скучающий/надоедливый, скучный
amused/amusing
довольный/забавный, смешной.
Например:
boring – more boring – most boring скучный – более
скучный – самый скучный.
Если
прилагательное оканчивается на -ful или -less, то оно всегда образует
сравнительную и превосходную степени сравнения с помощью слов more для
сравнительной степени и most для превосходной степени. Приведем примеры таких
прилагательных:
careful
(заботливый, старательный, внимательный), careless (небрежный, беззаботный),
useful (полезный), useless (бесполезный).
Таким же способом
образуют степени сравнения прилагательные certain (уверенный, верный,
надежный), correct (правильный, точный, корректный), famous (знаменитый,
известный, славный), foolish (глупый), frequent (частый, обычный), modern
(современный), normal (нормальный, обычный). Например:
foolish – more foolish – most foolish глупый – глупее –
самый глупый.
Некоторые
двусложные прилагательные образуют степени сравнения двумя способами:
pleasant (приятный) – pleasanter
– pleasantest;
pleasant – more pleasant
– most pleasant.
В качестве примера
можно привести также следующие прилагательные:
clever (умный),
handsome (красивый, статный), happy (счастливый), narrow (узкий), quiet
(спокойный, тихий), shallow (мелкий), simple (простой, простодушный), stupid
(глупый).
В случае
затруднения рекомендуется употреблять слова more и most для образования
степеней сравнения двусложных прилагательных.
Особые случаи
образования степеней сравнения. Исключения.
Некоторые
односложные прилагательные образуют степени сравнения, не следуя приведенному
выше правилу. Постарайтесь их запомнить.
Положительная
степень         Сравнительная степень Превосходная степень
good – хороший  better
– лучше      the best – самый
лучший; лучше всех
bad – плохой
worse – хуже                  the worst – самый худший; хуже всех
far – далекий,
дальний    farther – более далекий           further – более далекий;
дальнейший, добавочный        farthest – самый далекий  furthest – самый
далекий
old – старый        older
– более старый   elder – старший     the oldest – самый старый  eldest –
самый старший
Запомните также
степени сравнения следующих слов:
much – много many
– много   more – больше     most – больше всего
little – мало          less
– меньше       least – меньше всего
Из приведенных
примеров видно, что прилагательное far имеет две формы сравнительной и две
формы превосходной степени. Эти формы могут употребляться, когда говорят о
расстоянии. Например, можно сказать:
The child was in
the farthest (furthest) part of the garden.
Ребенок находился
в самой дальней части сада.
Но в следующем
предложении можно употребить только слово further:
We must get
further information.
Мы должны получить
дополнительные сведения.
Прилагательное old
имеет две формы степеней сравнения:
old – older – oldest
(о возрасте)
old – elder –
eldest (о старшинстве).
Формы elder и
eldest употребляются только как определение к существительному.
My father is five
years older than my mother. Мой отец на пять лет старше моей матери.
My elder brother
is a student. Мой
старший брат студент.
Max is my eldest
child. Макс мой первенец (старший из моих детей).
Слова much и
little употребляются с неисчисляемыми существительными. (Об исчисляемых и
неисчисляемых существительных см. лекцию 6).
Is there much milk in the bottle? В бутылке много молока?
He has little
time. У
него мало времени.
Слово many
употребляется с исчисляемыми существительными. С исчисляемыми существительными
употребляется также слово few (мало), которое образует степени сравнения по
правилу:
few – fewer –
fewest.
You have few
mistakes in your dictation.
У вас в диктанте
мало ошибок.
We've got many
friends.
У нас много
друзей.
Существительные,
определяемые прилагательными, могут сравниваться по размеру, возрасту, качеству
и т.д. При сравнении предметов одинаковых по качеству прилагательное в
положительной степени ставится между союзами as … as (такой же … как, такая же
… как, такое же … как, такие же … как):
My room is as
large as her room.
Моя комната такая
же большая как ее комната.
Is the green apple
as sweet as the red apple?
Зеленое яблоко
такое же сладкое, как красное яблоко?
Если сравниваемые
объекты неодинаковы, то используются отрицательные предложения. В отрицательных
предложениях первое as может заменяться so. Можно сказать:
She is not as
young as my sister. She is not so young as my sister.
Она не такая
молодая, как моя сестра. The Volga is not as long as the Nile.
The Volga is not
so long as the Nile. Волга
не такая длинная, как Нил.
Приведем примеры
употребления сравнительной степени прилагательных:
The Lena is longer
than the Amur. Река
Лена длиннее, чем река Амур.
This test is more
difficult. Этот
тест труднее.
Для усиления
сравнительной степени можно использовать слово much, например:
This test is much
more difficult. Этот
тест намного труднее.
При сравнении трех
и более предметов, действий, явлений употребляется превосходная степень
прилагательных, например:
The Nile is the
longest river in the world. Нил – самая длинная река в мире.
This is the most
difficult test. Это самый трудный тест.
Max is the best
student in our group. Макс
самый лучший студент в нашей группе.
Взаимосвязанное
изменение качества предметов, действий или явлений выражается с помощью
конструкции the … the … (чем …, тем …):
the more … the better (чем больше …, тем
лучше),
the less … the
more (чем меньше …, тем больше),
the better … the
more (чем лучше, … тем больше) и т.д.
The more we study,
the more we know.
The more we know,
the more we forget.
The more we
forget, the less we know.
The less we know,
the less we forget.
The less we
forget, the more we know.
Чем больше мы
учимся, тем больше мы знаем.
Чем больше мы
знаем, тем больше мы забываем.
Чем больше мы
забываем, тем меньше мы знаем.
Чем меньше мы
знаем, тем меньше мы забываем.
Чем меньше мы
забываем, тем больше мы знаем.
Перед
прилагательным в превосходной степени обычно употребляется определенный
артикль, даже если за этим прилагательным не следует существительное. Сравните следующие предложения.
This is the best
room in the house.
This room is the
best.
Вопросы для самоконтроля
Как изменяются
прилагательные в современном английском языке?
Сколько степеней
сравнения имеют прилагательные в современном английском языке?
Как образуются
сравнительная и превосходная степени сравнения прилагательных?
От чего зависит
способ образования степеней сравнения прилагательных?
Как образуют
степени сравнения односложные прилагательные?
Как образуют
степени сравнения многосложные прилагательные?
Как образуют
степени сравнения двусложные прилагательные?
Какие правила
орфографии должны соблюдаться при образовании степеней сравнения
прилагательных?
Какие особые
случаи образования степеней сравнения прилагательных вы знаете?
Какое слово может
использоваться для усиления сравнительной степени сравнения?
Упражнения
Упр. 1.4.1.
Запишите прилагательные в сравнительной и превосходной степени. Дайте их
перевод.
Образец:
high - higher –
highest высокий – выше – самый высокий
tall, thin, thick,
fat, warm, nice, kind, wide, dry, wet, deep, new, clean, low, dirty, long, hot,
cold, late, short, large, great, steep, sharp, flat, fresh, wise
Упр. 1.4.2.
Запишите прилагательные в положительной степени.
Образец:
largest - large
higher, worse,
hottest, newer, poorest, colder, lowest, worst, thicker, lighter, better,
deepest, thinner, richest, coldest, wetter, dirtier, best, driest, smaller,
greater, easier, strongest, weaker
Упр. 1.4.3.
Употребите данные в скобках прилагательные в сравнительной или превосходной
степени. Переведите предложения на русский язык.
1. Today the
weather is (good) than it was yesterday. 2. Our room is (comfortable) than
yours. 3. The Nurek Dam is one of the (high) dams in the world. 4. The
Himalayas are (high) than the Alps. 5. The Mediterranean Sea waters are (salty)
than the Black Sea waters. 6. The fields of our neighbor are (fertile) than our
fields. 7. My friend is (busy) than I am. 8. The Volga is (short) than the Ob.
9. This tall girl is (good) student in our group. 10. Groundwater is (clean)
than surface water.
Упр. 1.4.4.
Ответьте на вопросы, употребляя прилагательные в соответствующей степени
сравнения.
Who is the tallest
in your group?
Who is the
youngest in your family?
Is English easier
than German?
Which is bigger –
China or Germany?
Which is smaller –
New York or London?
Is Russia larger
than France?
What is the longest
river in the world?
What is the
deepest lake in the world?
Are the Alps
higher than the Urals?
Is the Thames
shorter than the Danube?
Is the Atlantic
Ocean saltier than the Pacific Ocean?
Упр. 1.4.5.
Переведите предложения на английский язык.
Нил – самая
длинная река в мире.
Москва – один из
старейших городов нашей страны.
Байкал – самое
глубокое озеро в мире.
Февраль - самый
короткий месяц в году.
Эверест - самая
высокая гора в мире.
Рыбинское
водохранилище - одно из самых больших искусственных морей в мире.
Моя комната не
такая большая, как комната моего друга, но она светлее и теплее.
"Башня
Дубаи" - самое высокое здание в мире. Его высота – 818 метров.
Зимой у нас больше
экзаменов, чем в конце учебного года.
Шанхай - город с
самым большим населением в мире.
Самый большой
город в мире – Лос-Анджелес.
Упр. 1.4.6.
Переведите предложения на русский язык.
1. Kate's
apartment is as comfortable as mine. 2. My report is not as long as yours. 3.
Ben's car is as expensive as yours. 4. You can stay here as long as you like.
5. You can keep this book as long as you need. 6. The forests were as dense as
jungles. 7. Today the rain is not as heavy as it was yesterday. 8. The water of
the river is not so clean as it was ten years ago. 9. The more trees we plant,
the better air we breathe. 10. The higher dams we construct, the more power we
generate. 11. The more fertile soil we have, the higher yields we get. 12. The
more we know about the environment, the more natural resourses we save.

1.5. Оборот there + глагол to be
Когда желают
сообщить, что в определенном месте кто-то или что-то находится, то на русском
языке сообщение обычно начинают с указания на место (с обстоятельства места).
На этой стене
(есть / висит) карта.
В аудитории (есть
/ находится) много студентов.
В первом
предложении говорится, что на стене висит карта, а, например, не картина.
Во втором
предложении сообщается, что в аудитории находится много студентов, а, например,
не школьников.
В английском языке
в подобных сообщениях употребляется оборот there + глагол to be.
Приведенные выше
русские предложения можно перевести на английский язык следующим образом:
There is a map on
the wall.
There are many
students in the classroom.
Данные английские
предложения начинаются со слова there, затем следует глагол to be в соответствующей
форме, затем указание, что или кто находится, а затем обстоятельство места
(указание на местонахождение).

Таблица 12.Глагол to be, являющийся
сказуемым, стоит в нужном времени, лице и числе.

Единственное
  число

настоящее

прошедшее

будущее

There is

There was

There will be

Множественное
число

There are

There were

There will be

Приведем примеры с
глаголом to be в настоящем
неопределенном времени.
There is a map on
the wall. (is – настоящее
время, 3-е лицо, единственное число).
There are many
students in the classroom. (are – настоящее время, 3-е лицо,
множественное число).
Выбор формы
глагола (is или are), употребляемого
в этом обороте, зависит от числа следующего за ним существительного. Сравните:
There is a book
and two pens on the table. На столе (находится) книга и две ручки.
There are two pens
and a book on the table. На
столе (находятся) две ручки и книга.
Еще раз обратите
внимание на то, что слово there в этих предложениях на русский язык не
переводится. Но сравните следующие предложения:
There is a policeman there. Там (находится)
полицейский.
Слово there, стоящее в конце
этого предложения, имеет значение там. Это обстоятельство места.
В английских
предложениях с оборотом there + to be обстоятельство
места может отсутствовать. Например:
There is a
hospital. Есть больница.
There are three
cinemas. Есть
три кинотеатра.
Приведем примеры
предложений с глаголом to be в прошедшем
неопределенном времени.
There was a book
on my table. На
моем столе была книга.
There were twenty
students in our group. В
нашей группе было двадцать студентов.
Приведем примеры
предложений с глаголом to be в будущем
неопределенном времени.
There will be a
new hospital in our town soon. В нашем городе скоро будет новая больница.
There will be a
lot of flowers in our garden. В нашем саду будет много цветов.
Рассмотрим образование
вопросительных предложений с оборотом there + глагол to be. Если глагол to be стоит в настоящем
или прошедшем неопределенном времени, то в вопросительных предложениях он
выносится перед словом there. Например:
Is there a lamp on
your table? На вашем столе стоит лампа?
Are there many
books on the shelf? На полке много книг?
Was there a train
at 2 o'clock? В
два часа был поезд?
Were there many
chairs in the room? В
комнате было много стульев?
Если глагол to be стоит в будущем
неопределенном времени, т.е. имеет форму will be, то в
вопросительных предложениях вспомогательный глагол will ставится перед there. Например:
Will there be a
new hospital in our town? В нашем городе будет новая больница?
Will there be many
English books at the library? В библиотеке будет много английских книг?
Отрицательная
форма оборота there + to be обычно образуется
с помощью отрицательного местоимения no, которое стоит
перед существительным и выражает полное отсутствие предмета или лица. Например:
There is no vase
on the table. На столе нет (никакой) вазы.
There are no
kittens under the bed. Под
кроватью нет (никаких) котят.
There were no
girls in the room. В
комнате не было (никаких) девочек.
There will be no
new students in our group. В нашей группе не будет (никаких) новых студентов.
Отрицание no часто
употребляется с абстрактными и вещественными именами существительными. Например:
There is no time.
Нет времени.
There is no milk
in the bottle. В
бутылке нет молока.
Обратите внимание
на то, что в этих предложениях после отрицания no стоит
существительное без артикля (no vase, no kittens, no girls, no new students, no time, no milk).
Отрицательная
форма оборота there + to be также образуется
с помощью отрицательной частицы not, которая
употребляется в слитном виде с глаголом, за которым следует местоимение any. Артикль перед
существительным в этом случае также отсутствует (isn't any table, weren't any flowers, won't be any problems). Например:
There isn't any
table in the room. В
комнате нет (никакого) стола.
There weren't any
flowers in the vase. В
вазе не было (никаких) цветов.
There won't be any
problems. Не
будет (никаких) проблем.
Таким образом,
если вы хотите сказать, что в комнате нет стола, вы можете сказать:
There is no table
in the room.
There isn't any
table in the room.
Отрицательная
частица not также
употребляется, если отрицание касается только части предложения. Сравните
следующие примеры:

There are not many
books on my table. =
На моем столе есть книги, но их не много.
There are not
English books in our library. = В нашей библиотеке есть книги, но они не английские
Краткие ответы на
общие вопросы строятся следующим образом:
Is there a book on
the table? - Yes, there is.
- No, there is
not. = No, there isn't.
Вопрос может
содержать неопределенное местоимение any. Это местоимение может относиться
и к исчисляемым, и к неисчисляемым существительным. Тогда краткий
утвердительный ответ содержит местоимение some:
Are there any books on the table? (На
столе есть книги?) - Yes, there are some.
Is there any time?
(Есть время?) - Yes, there is some.
Отрицательный
ответ содержит not any.
Are there any
rabbits on the farm? (На ферме есть кролики?) - No, there are not any.
Is there any tea
in the cup? (В чашке есть чай?) - No, there isn't any.
В специальных
вопросах вопросительное слово ставится перед оборотом:
What is there on
the table? - There are some books on the table.
How many books are
there on the table? - There are ten books on the table.
Обратите внимание
на сокращенные формы оборота there + to be:
there is = there's
there is not =
there isn't
there are not =
there aren't
there was not =
there wasn't
there will be =
there'll be
there will not be
= there won't be
Обороты с безличным it
В русском языке
безличные предложения не имеют подлежащего. В настоящем времени они не имеют
также личной формы глагола. Например:
Холодно. Тепло.
Жарко. Темно. Трудно. Интересно. Пять часов. Зима.
Личная форма
глагола в предложениях подобного типа имеется только в прошедшем и будущем
времени. Например:
Было холодно.
Будет тепло. Было пять часов. Была зима.
Перечисленным выше
русским предложениям в английском языке соответствуют предложения с
"безличным it". Приведем несколько примеров:
It is cold. Холодно.
It is warm. Тепло.
It is hot. Жарко.
It is dry. Сухо.
It is difficult.
Трудно.
It was winter.
Была зима.
It was five
o'clock. Было пять часов.
It was cold
yesterday. Вчера было холодно.
It will be hot
tomorrow. Завтра
будет жарко.
Слово it в этих
предложениях является формальным подлежащим, оно на русский язык не переводится.
Но сравните приведенные выше предложения со следующими предложениями:
It is a new book. It is
interesting. Это новая книга. Она интересная.
В этих
предложениях слово it переводится на русский язык указательным местоимением
это и личным местоимением она. Следует различать подобные предложения от
оборотов с "безличным it". Таким образом, можно
говорить о многозначности слова it.

Порядок слов в английском предложении
Следует помнить,
что порядок слов в английском предложении, в отличие от русского, строго
фиксирован. В повествовательном предложении на первом месте стоит подлежащее
(или группа подлежащего), на втором месте стоит сказуемое. Такой порядок слов
называется прямым. После глагола может следовать дополнение, обстоятельство. В
английском предложении может иметь место обратный порядок слов, когда
подлежащее и сказуемое меняются местами, т.е. на первом месте стоит сказуемое,
а за ним следует подлежащее. Такое явление называется инверсией. Приведем
несколько примеров:
Max is at home. Макс (находится)
дома.
В этом английском
предложении прямой порядок слов. Инверсии нет. (Max – подлежащее, is –
глагол-сказуемое, at home – обстоятельство места).
Is Max at home? (Разве) Макс
находится дома?
В этом предложении
обратный порядок слов (инверсия).
Anna will be in
Paris on Sunday. Анна
будет в Париже в воскресенье.
В этом английском
предложении прямой порядок слов. Инверсии нет. (Anna – подлежащее, will be –
глагол-сказуемое, in Paris – обстоятельство места, on Sunday – обстоятельство
времени).
I see a beautiful
vase on the table. Я
вижу красивую вазу на столе.
В этом английском
предложении прямой порядок слов. Инверсии нет. (I – подлежащее, see – глагол-сказуемое,
a vase – дополнение, beautiful – определение, on the table – обстоятельство
места).
Вопросы для самоконтроля
Когда
употребляется оборот there + глагол to be? Какое значение
имеет этот оборот?
Как строятся
утвердительные предложения с оборотом there + глагол to be?
От чего зависит
выбор формы глагола, употребляемого в обороте there + глагол to be?
Возможны ли в
английском языке предложения с оборотом there + глагол to be, в которых нет
указания на место?
Как строятся
вопросительные предложения с оборотом there + глагол to be?
Как строятся
отрицательные предложения с оборотом there + глагол to be?
Как строятся
краткие утвердительные и отрицательные ответы на общие вопросы с оборотом there + глагол to be?
В чем отличие
русских безличных предложений от английских предложений, содержащих оборот с
"безличным it"?
В каких случаях
слово it не переводится на
русский язык?
Почему можно
говорить о многозначности слова it?
Чем отличается
порядок слов в русском предложении от порядка слов в английском предложении?
Какой порядок слов
в английском предложении называется прямым?
Какой порядок слов
в английском предложении называется обратным?
Что такое инверсия
в английском языке?

Упражнения
Упр. 1.5.1. Переведите следующие
предложения на русский язык.
1. There is a new
cafe in our street. The cafe is near our house. 2. There is a park near their
school. The park is beautiful. 3. There will be only English books on this
shelf. They will be by different authors. 4. There will be a lot of cars at the
exhibition. The cars will be modern. 5. There were a lot of flowers in their
garden. The flowers were beautiful. 6. There are three months in spring. The
spring months are March, April and May. 7. There are ten foreign students in
our group. The students are from India.
Упр. 1.5.2.
Употребите there is или there are.
1. …… fifteen
students in group three. 2. …… a beautiful park near my house. 3. …… a picture
and three maps on the wall of the classroom. 4. …… a lot of shops in this
street. 5. …… seven students and a teacher in the classroom. 6. …… a pen and a
pencil on my table. 7. …… a lot of cinemas and theatres in our city. 8. …… a
modern shopping center and two new markets in our town. 9. …… two kittens and a
cat under the bed. 10. …… a cake on the table.

Упр. 1.5.3. Сделайте
следующие предложения вопросительными.
Образец:
There were twenty
students at the last lesson. Were there twenty students at the last lesson?
There is a park
near Ann's house. Is there a park near Ann's house?
There will be a
beautiful picture on the wall. Will there be a beautiful picture on the wall?
1. There was only
one bridge across the river. 2. There will be an interesting exhibition tomorrow.
3. There will be a test at the next lesson. 4. There are many technical
journals at our library. 5. There was a seminar after the lecture. 6. There are
two mistakes in the test.
Упр. 1.5.4. Употребите there is или there are в следующих
вопросительных предложениях.
1. What …… in your
classroom? 2. …… a TV set in your classroom? 3. How many language laboratories
…… in your college? 4. How many students …… in your group? 5. …… any foreign
students in your group? 6.
How many foreign students …… in your group?
Упр. 1.5.5. Задайте
специальные вопросы, начинающиеся с вопросительных слов, данных в скобках.
There is a modern
language laboratory in the university. (What laboratory  , What … )
In spring there
will be five examinations. (How many … )
There are two
factories in this town. (How many … )
There were fifteen
students in their group last year. (How many … )
There will be a
party tomorrow. (When … )
Упр. 1.5.6. Сделайте
следующие предложения отрицательными.
Образец:
There is a garden
near my house.
There is no garden
near my house.
1. There was a
flooding in this region two years ago. 2. There will be a storm. 3. There will
be an interesting football match on television on Sunday. 4. There is a big
tree in the garden. 5. There is a train at 10 o'clock.
Образец:
There are seven
exercises in the lesson.
There are not
seven exercises in the lesson.
1. There are five
foreign students in our group. 2. There are two new bus lines in our town. 3.
There were two large parks there a year ago. 4. There are three farms here. 5.
There are two big trees in the garden. 6. There are many cars in the street. 7.
There are many people in the club. 8. There are 300 rooms in the hotel. 9. Five
years ago there were 600 children at this school.

Упр. 1.5.7. Переведите на
английский язык, используя оборот there + глагол to be.
1. На стене нет
картин. 2. В парке нет машин. 3. На этой улице нет магазинов. 4. В этой
контрольной работе три ошибки. 5. Сколько студентов в вашей группе? 6. В
чайнике нет чая. 7. Сколько яблонь в вашем саду? 8. В вашем городе есть музей?
9. В ее контрольной работе нет ошибок. 10. На этой улице скоро будет десять
новых домов. 11. Около моего дома нет станции метро. 12. На выставке было много
красивых картин. 13. В прошлом году в этой школе училось 600 детей. 14. В этом
отеле будет 500 комнат. 15. Вчера была гроза.

Упр. 1.5.8. Переведите на
английский язык.
1. В комнате висит
картина. Она очень красивая. 2. В комнате тепло и светло. 3. Было поздно, и не
было такси. 4. Для тебя есть письмо. Оно на столе. 5. На чай нет времени. 6.
Поздно. Пора идти домой. 7. Какие цветы будут у вас в саду? 8. В холодильнике
не было яблок. 9. В бутылке нет молока. 10. Около моего дома будет новая
станция метро.

1. 6. Типы
вопросительных предложений:
В английском языке
существуют следующие типы вопросительных предложений:
Общие вопросы (General
questions).
Специальные вопросы (Special
questions).
Вопросы к
подлежащему (Questions to the subject).
Альтернативные
вопросы (Alternative questions).
Разделительные
вопросы (Disjunctive questions).
Общие вопросы (General questions) требуют ответа
"да" – "yes" или "нет" – "no". При
постановке общего вопроса глагол to be ставится перед
подлежащим. В английском языке общие вопросы произносятся с повышающейся
интонацией, также как и в русском языке.
Сравните: Is Anna ill? Анна больна?
На общий вопрос
можно дать краткий утвердительный или отрицательный ответ, состоящий только из
слов "Yes" или "No".
– Are you tired? –
Ты устал?– Yes. – Да.
– Are you hungry?
– Ты голоден?– No.
– Нет.
На общий вопрос
можно дать более развернутый ответ. В этом случае после слов "yes" или "no" следует
местоимение, соотнесенное с подлежащим вопросительного предложения, а затем
глагол to be в соответствующей
форме.
– Are Anna and
Nick students? – Анна и Ник студенты?
– Yes, they are. –
Да.– Are Pete and Alex workers? – Пит и Алекс рабочие?
– No, they are
not./ No, they aren't. – Нет.
На общий вопрос
можно дать полный ответ.
– Is it cold in
the room? – В комнате холодно?– Yes, it is cold in the room. – Да, в комнате
холодно.
– Is the room
dark? – Комната темная?– No, it is not dark. / No, it isn't dark. – Нет, она не
темная.
–Are the flowers
beautiful? – Цветы красивые?
– Yes, they are
beautiful. – Да, они красивые.
– Are the shoes
old? – Туфли старые?– No, they are not old. / No, they aren't old. – Нет, они
не старые.
Форма глагола в
ответах (кратких или полных) согласуется с формой глагола в вопросе. В
примерах, приведенных выше, глагол to be употреблен в
настоящем неопределенном времени и в вопросах и в ответах. Если в вопросе
глагол to be употреблен в
прошедшем неопределенном времени или в будущем неопределенном времени, то и в
ответе должен употребляться глагол to be либо в прошедшем
неопределенном времени или в будущем неопределенном времени.
Примеры кратких
ответов:
– Are you busy? –
Yes, I am. / No, I am not. / No, I'm not.
– Were they angry?
– Yes, they were. / No, they were not. / No, they weren't.
– Was Nick ill
last week? – Yes, he was. / No, he was not. / No, he wasn't.
– Will Ann be
happy? – Yes, she will. / No, she will not. / No, she won't.
– Will you be at
home tomorrow? – Yes, we will. / No, we will not. / No, we won't.
– Yes, we shall. /
No, we shall not. / No we shan't.

Специальные
вопросы (Special questions) начинаются с
вопросительных слов. Затем порядок слов в специальных вопросах такой же, как и
в общих вопросах, т.е. после вопросительного слова сначала ставится глагол to be в соответствующей
форме, а затем подлежащее.
Выучите
вопросительные слова, которые употребляются в специальных вопросах:
What? – Что? Какой?
Which? – Который?
When? – Когда?
Where? – Где? Куда?
Whom? – Кому? Кого?
Whose? – Чей? Чья? Чье?
Чьи?
Why? – Почему? Зачем?
Специальные
вопросы могут начинаться со слова how:
How? – Как?
How long? – Как долго?
Сколько времени?
How old? – Сколько лет?
(вопрос о возрасте)
How many? – Сколько?
(употребляется с исчисляемыми существительными).
How much? – Сколько? (употребляется
с неисчисляемыми существительными).
Можно спросить о
цене: How much is it? (Сколько это
стоит?)
How far? – Как далеко?
(об удаленности)
Специальные
вопросы предполагают полный логически сформулированный ответ, однако в
разговорной речи ответ может состоять только из нескольких слов, которые
являются сокращенным ответом на вопрос, например:
– Where were you
yesterday? – Где ты был вчера?
– I was at the
cinema. (At the cinema.) – Я был в кино.
(В кино.)
Если при
вопросительном слове есть предлог, то он обычно ставится в конце предложения,
например:
– Where are you
from? – Откуда ты?– I am from Russia. – Я из России.
– What is the book
about? – О чем эта книга?– The book is about animals. – Эта книга о животных.
Вопросы к
подлежащему (Questions to the subject), строго говоря,
относятся к специальным вопросам. Они начинаются с вопросительного слова Who? (Кто?), если
подлежащее одушевленное, или What? (Что?), если подлежащее неодушевленное.
При постановке
вопроса к подлежащему необходимо обращать внимание на согласование глагола to be с последующим
существительным в числе.
Например:
Anna is a
secretary. Who is a secretary?
Emma and Mary are
economists. Who are economists?
Но сравните
следующие предложения:
The table is
white. What is white?
The shoes are new.
What is new?
We were late for
classes yesterday. Who was late for classes yesterday?
Nick and Mike are
ill today. Who is ill today?
We will be in
Paris tomorrow. Who will be in Paris tomorrow?
The vase is on the
table. What is on the table?
The cups are on
the table. What is on the table?
В приведенных выше
примерах (1-7) глагол to be употреблен в
форме 3-го лица единственного числа соответствующего времени. В повседневной
речи при постановке вопроса к подлежащему после вопросительного слова глагол
обычно употребляется в третьем лице единственного числа.
Альтернативные
вопросы (Alternative questions) всегда включают
слово or (или).
Собеседнику предлагается альтернатива, он должен сделать выбор. Альтернативные
вопросы строятся как общие вопросы, но содержат слово "или". Они
начинаются с глагола to be в соответствующей
форме, затем следует подлежащее, затем предлагается выбор. Следует обратить
внимание на то, что первая часть вопроса до союза or произносится с
повышением голоса, а после союза – с понижением голоса. На альтернативные
вопросы нельзя отвечать словами "Yes" или "No", нужно
обязательно сделать выбор. На альтернативные вопросы обычно даются полные
ответы. Сравните предложения:
– Is your father at home or at work? – Ваш отец дома или
на работе?
– He is at home
now. – Он сейчас дома.
– Were the
children at the Zoo or at the cinema yesterday? – Дети были в зоопарке или в кино вчера?– They
were at the Zoo. – Они были в зоопарке.
– Will it be rainy
or sunny tomorrow? – Завтра будет дождливо или солнечно?
– It will be
sunny. – Будет солнечно.

Разделительные
вопросы или "вопросы с хвостиком" (Disjunctive questions или tail-questions) состоят из двух
частей. Первая часть вопроса представляет собой утвердительное или
отрицательное предложение, а вторая часть ("хвостик") образуется как
краткий общий вопрос, состоящий из глагола в соответствующей форме и
соответствующего местоимения. Следует запомнить, что, если первая часть
предложения строится как утвердительное предложение, то в "хвостике"
глагол употребляется в отрицательной форме, и наоборот, если в первой части
вопроса что-то отрицается, то "хвостик" строится как утверждение.
Обратите внимание на то, что первая часть разделительного вопроса произносится
с понижающейся интонацией, а вторая часть разделительного вопроса обычно
произносится с повышающейся интонацией, как в общем вопросе. Вторая часть
разделительного вопроса переводится на русский язык словами не так ли? не
правда ли? Разделительные вопросы задаются для того, чтобы получить подтверждение
высказывания, содержащегося в первой части вопроса. Таким образом, если в
первой части вопроса употреблен глагол to be, то и
"хвостик" состоит из глагола to be в соответствующей
форме и соответствующего местоимения. Рассмотрим следующие примеры:
Max is twenty, isn't he? Максу двадцать
лет, не так ли?
Max isn't twenty,
is he? Максу
нет двадцати лет, не так ли?
Anna was at work
on Saturday, wasn't she? Анна
была на работе в субботу, не так ли?
Anna wasn't at
work on Saturday, was she? Анна не была на работе в субботу, не так ли?
The weather will
be rainy tomorrow, won't it? Завтра будет дождливая погода, не правда ли? The weather won't be rainy tomorrow, will it? Завтра не будет
дождливой погоды, не правда ли?
На разделительные
вопросы даются краткие утвердительные или отрицательные ответы, однако следует
обратить внимание на то, какой была первая часть вопроса – утвердительное или
отрицательное предложение. Если первая часть разделительного вопроса содержит
отрицательное предложение, то выражение согласия и несогласия (т.е.
"да" и "нет") в английском и русском языке не совпадает.
Разделительный
вопрос         Ответ, выражающий согласие        Ответ, выражающий несогласие
It is Monday
today, isn't it?
Сегодня
понедельник, не правда ли?       Yes, it is.
Да.    No, it
isn't. Нет. It isn't Monday today, is it?
Сегодня не
понедельник, не правда ли?   No, it isn't. It isn't Monday, it's
Tuesday.
Да. Сегодня не
понедельник, а вторник.  Yes, it is. It's Monday today.
Нет. Сегодня
понедельник.
Таким образом, при
ответе на разделительный вопрос нужно ориентироваться на реальную ситуацию, а
не пытаться переводить свой ответ с русского языка на английский.
Если сегодня не
понедельник, то вы говорите: No, it isn't Monday.
Если сегодня
понедельник, то вы говорите: Yes, it is Monday.
В английском языке
нельзя сказать "Yes", а затем давать отрицательный
ответ. Нельзя сказать "No", а затем давать утвердительный
ответ. Если вы говорите "No", то далее обязаны давать
отрицательный ответ. Если говорите "Yes", то дальше
обязаны давать утвердительный ответ.
Ниже приведены
примеры постановки разных типов вопросов (общего, вопроса к подлежащему,
альтернативного, разделительного).
Max is ill.
Is Max ill?
Who is ill?
Is Max or Alex
ill?
Max is ill, isn't
he?
Max isn't ill, is
he?
Anna and Emma are
lazy.
Are Anna and Emma
lazy?
Who is lazy?
Are Anna and Emma
or Nick and Pete lazy?
Anna and Emma are
lazy, aren't they?
Anna and Emma are
not lazy, are they?
Вопросы для
самоконтроля
Какие типы
вопросов существуют в английском языке?
Какие два ответа
всегда можно дать на общий вопрос?
Какое слово
обязательно должно присутствовать в альтернативном вопросе?
Как строится
"хвостик" в разделительном вопросе?
Почему можно
сказать, что вопрос к подлежащему является разновидностью специального вопроса?
Чем отличается
порядок слов в общем вопросе от порядка слов в специальном вопросе?
Упражнения
Упр. 1.6.1. Постройте общие
вопросы и дайте краткие утвердительные ответы.
Образец: Tom is a
driver.
Is Tom a driver? –
Yes, he is.
The teacher was
busy yesterday.
The child is ill
today.
It will be hot
tomorrow.
Our friends are in
France.
The cake will be
nice.
Упр. 1.6.2.
Постройте общие вопросы и дайте краткие отрицательные ответы.
Образец: Ann is a
teacher.
Is Ann a teacher?
– No, she is not. / No, she isn't.
The boy is five.
The girls are
lazy.
My friends were
right.
The song was sad.
The party will be
nice.
The films will be
bad.
Упр. 1.6.3.
Заполните пропуски соответствующей формой глагола to be.
– Where … you
from? – I … from Tomsk.
– Why … you so
happy today? – Because I … at the concert of my favourite pop group tomorrow.
– Where … my
favourite music CDs? Can you see them? – One disc … on the table and three
discs …on the bookshelf.
– This … your new
mobile phone, … it? – Yes, it … . – … your phone number new or old? – It … old.

– What colour …
your new coat? – It … green and brown.
– What … your
favourite colours? – My favourite colour … grey.
Yesterday it …
cold. Today it … warm. Tomorrow it … cold again, … it?
Упр. 1.6.4.
Переведите вопросы на английский язык и ответьте на них.
1.     Как вас зовут? 2.
Сколько вам лет? 3. Вы замужем (женаты)? 4. Вы женаты или холосты? 5. Откуда
вы? 6. Какой ваш адрес? 7. Какой номер вашего мобильного телефона? 8. Вы
студент, не правда ли? 9. Вы студент первого или второго курса? 10. Какие ваши
любимые предметы? 11. В каких предметах вы хорошо разбираетесь (to be good at)? 12. Вам
нравится английский язык, не правда ли (to be fond of)? 13. Какие у вас
хобби? 14. Вы любите спорт? 15. Вам нравятся виды спорта, которыми занимаются
на открытом воздухе (outdoor sports) или в помещении
(indoor sports)? 16. Какие ваши
любимые виды спорта? 17. Какие ваши любимые книги? 18. Вам нравится
классическая или популярная музыка? 19. Кто ваш любимый певец? 20. Кто ваши
любимые актеры? 21. Вам нравится лето или зима? 22. Какое ваше любимое время
года? 23. Почему лето ваше любимое время года? 24. Вы не боитесь мышей, не так
ли?
Упр. 1.6.5. Ask the
questions begin with the words in brackets.
1.
We
are going to go to school. (Where….?)
2.
I
often go to my friend on Sunday. (Who….?)
3.
Children
are going to have a party. (What….?)
4.
My
sister will buy a car next month. (When…?)
5.
We
played on computer yesterday. (When…?)
Упр. 1.6.6. Ask
tag-questions.
1.
We
are going to study History,………..?
2.
 We
will visit our friends in Britain,………………?
3.
His
friend can speak English well,…………………….?
4.
I
don’t swim in winter,………?
5.
You
are a teacher,…………?

1. 7. Глагол have
Основные
значения глагола to have иметь что-то, обладать чем-то; иметь с собой, при
себе; иметь в своем распоряжении. Наряду с глаголами to be (быть, существовать,
являться, находиться) и to do (делать, исполнять, совершать что-то), этот
глагол может употребляться как смысловой (самостоятельный) глагол в указанных
значениях и как вспомогательный глагол. В качестве вспомогательного глагола на
русский язык он не переводится. Вспомогательные глаголы (to be, to have, to
do), как уже указывалось в лекции 2, не имеют самостоятельного значения, они
употребляются в комбинации с другими глаголами, помогают им выполнять их
грамматические функции, они помогают строить сложные глагольные формы.
Глагол to have в настоящем неопределенном времени (The
present indefinite form of have)
В
настоящем неопределенном времени (Present Indefinite) глагол to have имеет две
формы: have и has. Форма has употребляется для 3-го лица
единственного числа (he has, she has, it has). В остальных случаях, т.е. для множественного
числа 1, 2 и 3-го лица, а также для единственного числа 1-го и 2-го лица
употребляется форма have.

I , we, you, they

have

He, she, it

has

таблица
13. Глагол to have в настоящем неопределенном времени.
Утвердительная
форма

Полная
  форма глагола

Сокращенная
  форма глагола

I
  have

I've

You
  have

You've

He
  has

-

She
  has

-

It
  has

-

We
  have

We've

They
  have

They've

Примеры: I
have his address. У
меня есть его адрес. She has two sisters. У нее две сестры.
Обратите
внимание на сокращенные формы. Сокращенные формы в конце предложения не
употребляются.
Эквивалентом
глагола have является
выражение have got. Оно чаще
употребляется в разговорной речи. Сравните примеры:
I
have the books. = I have got the books. = I've got the books. У меня есть эти
книги.
He
has a pen. = He has got a pen. = He's got a pen. У него есть
ручка.
Глагол to have
может употребляться в качестве смыслового глагола со значением иметь, владеть,
но на русский язык его часто переводят с помощью слова есть (когда глагол to
have употреблен в настоящем неопределенном времени). Он может быть переведен
словами был, была, было, были (когда глагол to have употреблен в прошедшем
неопределенном времени), или будет, будут (когда глагол to have употреблен в
будущем неопределенном времени). В настоящем неопределенном времени глагол to
have может на русский язык вообще не переводиться.
В вопросительной
форме глагол ставится перед подлежащим.
Have
you a dog? – Yes, I have. У тебя есть собака? – Да.
Has
she a cat? – Yes, she has. У нее есть кошка? – Да.
В
отрицательной форме к глаголу добавляется частица not.
No,
I have not (haven’t). No, she has not (hasn’t).
Глагол to
have в прошедшем неопределенном времени (The
past indefinite form of have)
В
прошедшем неопределенном времени (Past Indefinite) глагол to have имеет одну
форму: had.

Таблица
14. Глагол to have в прошедшем неопределенном времени. Утвердительная форма

Полная
  форма глагола

Сокращенная
  форма глагола

I had

I'd

You
  had

 You'd

He
  had

  He'd

She
  had

 She'd

It
  had

-

We
  had -

We'd

You
  had -

You'd

They had

They'd

В английском языке
прошедшее неопределенное время употребляется со следующими обозначениями
времени: yesterday (вчера), last week (на прошлой неделе), last month (в
прошлом месяце), last year (в прошлом году), two years ago (два года тому
назад), five hours ago (пять часов назад) и т.п.
Примеры: I had
his address. У
меня был его адрес.
My
sister had curly hair when she was young. У моей сестры были вьющиеся волосы, когда
она была молодой.
We
had five exams last term. В прошлом семестре у нас было пять экзаменов.
Глагол to have в будущем неопределенном времени (The
future indefinite form of have)
В будущем
неопределенном времени (Future Indefinite) глагол to have имеет форму will
have, которая употребляется для всех лиц единственного и множественного числа.
Для первого лица единственного и множественного числа может также употребляться
форма shall have. Таким образом, будущее неопределенное время глагола to have
образуется при помощи вспомогательного глагола will или shall, указывающего на
будущее, а сам глагол to have выступает в качестве смыслового глагола со
значением иметь, владеть.
Таблица15.
Глагол to have в будущем неопределенном времени. Утвердительная форма

Полная
  форма глагола

Сокращенная
  форма глагола

I
  will/shall have

I'll
  have

You
  will have

You'll
  have

He
  will have

He'll
  have

She
  will have

She'll
  have

It
  will have

It'll
  have

We
  will/shall have

We'll
  have

You
  will have

You'll
  have

They
  will have

They'll
  have

В английском языке
будущее неопределенное время употребляется со следующими обозначениями времени:
tomorrow (завтра), next week (на следующей неделе), next month (в следующем
месяце), next year (в следующем году), in a minute (через минуту), in a week
(через неделю), in two years (через два года) и т.п.
Отрицательная
форма глагола to have
образуется при помощи отрицательной частицы not, которая ставится после глагола
to have, если он употреблен в настоящем неопределенном или прошедшем
неопределенном времени. Если глагол употреблен в будущем неопределенном
времени, то отрицательная частица not ставится после вспомогательного глагола,
указывающего на будущее время, т.е. после глагола will или shall. (О выборе
вспомогательного глагола will или shall см. выше в разделе Глагол to have в
будущем неопределенном времени). Особое внимание обратите на правописание
сокращенных форм.

Таблица 16. Глагол
to have в настоящем,
прошедшем и будущем неопределенном времени. Отрицательная форма

Present
  Indefinite

Past Indefinite

Future
  Indefinite

I have not
(I haven't)

I had not
 (I hadn't)

I will/shall not
  have
(I won't/shan't
  have)

You have not
(You haven't)

You had not
(You hadn't)

You will not
  have
 (You won't
  have)

He has not
 (He hasn't)

He had not
 (He hadn't)

He will not have

 (He won't have)

She has not
 (She hasn't)

She had not
 (She hadn't)

She will not
  have
 (She won't
  have)

It has not
 (It hasn't)

It had not
 (It hadn't)

It will not have

 (It won't have)

We have not
(We haven't)

            We
  had not
 (We hadn't)

We will/shall
  not have
 (We
  won't/shan't have)

You have not
 (You haven't)

You had not
(You hadn't)

You will not
  have

(You won't have)

They have not
(They haven't)

They had not
(They hadn't)

They will not
  have
(They won't
  have)

Вопросительная
форма глагола to have
образуется следующим образом: глагол to have в настоящем неопределенном или
прошедшем неопределенном времени выносится на первое место и ставится перед
подлежащим. При образовании вопросительной формы глагола to have в будущем
неопределенном времени на первое место выносится вспомогательный глагол will
или shall, затем ставится подлежащее, а затем следует глагол to have без
частицы to.

Таблица 17. Глагол
to have в настоящем, прошедшем и будущем неопределенном времени. Вопросительная
форма

Present
  Indefinite

Past Indefinite

Future
  Indefinite

Have I …?

Had I …?

Will / Shall I
  have …?

Have you …?

Had you …?

Will you have

Has he …?

Had he …?

Will he have …?

Has she …?

Had she …?

Will she have …?

Has it …?

Had it …?

Will it have …?

Have we …?

Had we …?

Will / Shall we
  have …?

Have you …?

Had you …?

Will you have …?

Have they …?

Had they …?

Will they have
  …?

Примеры:
Have
you got any friends? У вас есть друзья?
You
haven't got a dictionary. У вас нет словаря.
– Has Anna got any fish? – У Анны есть
рыба?
–
No, she hasn't got any fish. – Нет, у нее нет рыбы.

Вопросы
для самоконтроля
Какие глаголы в
английском языке могут употребляться как смысловые глаголы и как
вспомогательные глаголы?
Какие значения
имеет глагол to have, выступающий в качестве смыслового глагола?
Сколько форм имеет
глагол to have в настоящем неопределенном времени (Present Indefinite)?
Перечислите эти формы.
Всегда ли глагол
to have, употребляемый в качестве смыслового глагола со значением иметь,
владеть, переводится на русский язык?
Могут ли
сокращенные утвердительные формы глагола to have употребляться в конце
предложения?
Какую форму имеет
глагол to have в прошедшем неопределенном времени (Past Indefinite)?
Какую форму глагол
to have имеет в будущем неопределенном времени (Future Indefinite)?
Как образуется
отрицательная форма глагола to have в настоящем неопределенном, прошедшем
неопределенном и в будущем неопределенном времени?
Как образуется
вопросительная форма глагола to have в настоящем неопределенном, прошедшем
неопределенном и в будущем неопределенном времени?
Упражнения
Упр. 1.7.1. Заполните
пропуски соответствующей формой глагола to have в настоящем неопределенном
времени (have/has).
1. I … a
comfortable flat. 2. Nick … many friends. 3. They … a lot of flowers in their
garden. 4. She … long hair. 5. The farm … two new tractors. 6. You … a good
collection of stamps. 7.
We … a nice house. 8. The cat … three kittens.
Упр. .1.7.2. Запишите
предложения из упражнения 1 в прошедшем неопределенном времени.
Упр. 1.7.3. Заполните
пропуски соответствующей формой глагола to have (have/has, had)в настоящем
неопределенном или прошедшем неопределенном времени.
1. We usually …
six lectures a week, but last week we … eight lectures. 2. Last winter was very
cold. We … a lot of snow. 3. My brother … holidays in summer, but he … holidays
in autumn last year. 4. They … a cottage in the country two years ago. 5. The
tourists … a long journey. They were very tired. 6. Kate … a funny dog. Its
name is Spot. 7. Their room is light. It … three windows. 8. I am happy because
I … a lot of friends. 9. It was summer. I … a lot of free time. 10. Ann and
Bess were at work yesterday. They … a lot of work. 11. Nick is a hunter. He …
two dogs.
Упр. 1.7.4. Отнесите
предложения к будущему времени. Внесите, где это необходимо, изменения в
указания на время.
1. The students had
five lectures last week. 2. Anna has holidays in summer. 3. My grandmother had
a lot of apples last autumn. 4. Ann and Mary have the same hobbies. 5. We have
a lot of snow in winter. 6. Our library has many books and journals. 7. Elsa
had a Ford last year. 8. John had two exams yesterday.
Упр. 1.7.5. Поставьте
следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму.
Anna has a new
coat. We will have holidays soon. Nick has got a scooter. They had an old
garden. Mary had red roses in her garden. The hunter has got a dog. The child
will have new toys. You have two apple-trees in the garden.
Упр.1.7.6.переведите на английский язык. У меня есть
фотоаппарат. У моего друга есть велосипед. У нас есть авторучки. У меня нет
свободного времени.У меня нет этой статьи. У нее нет родственников в Сочи? Что
у тебя в кармане? сколько у нее братьев и сестер?

1.8.
Глагол to be.
Понятие глагола-связки.
Глагол to be
(основное значение глагола быть, существовать, являться, находиться) очень
важный глагол. Он, наряду с еще двумя глаголами to have (основное значение
иметь что-то) и to do (делать, исполнять, совершать что-то), может
употребляться как смысловой (самостоятельный) глагол в указанных значениях и
как вспомогательный глагол. В качестве вспомогательного глагола на русский язык
он не переводится. Вспомогательные глаголы (to be, to have, to do) не имеют
самостоятельного значения, они употребляются в комбинации с другими глаголами,
помогают им выполнять их грамматические функции, они помогают строить сложные
глагольные формы. Подробнее о глаголах to have и to do вы узнаете в других
лекциях. В этой лекции вы познакомитесь с глаголом to be.
Глагол to be в
настоящем неопределенном времени (The present indefinite form of be)
В настоящем
неопределенном времени (Present Indefinite) глагол to be (быть) имеет три
формы: am, is, are. Для 1-го лица единственного числа употребляется форма am (I
am); для 3-го лица единственного числа употребляется форма is (he is, she is,
it is); в остальных случаях, т.е. для множественного числа 1, 2 и 3-го лица, а
также для единственного числа 2-го лица употребляется форма – are. (таблица 15)

Таблица 19. Глагол to be
в настоящем неопределенном времени. Утвердительная форма.

Полная форма
  глагола

Сокращенная
  форма глагола

I am

 I'm

You
  are

You're

He is

He's

She
  is

She's

It is

It's

We
  are

We're

You
  are

You're

They are

They're

Глагол to be может
употребляться в качестве смыслового глагола со значением быть, находиться, но
на русский язык в настоящем времени он часто не переводится.
I am at
home now. Я
(нахожусь) дома сейчас.
She is in Omsk. Она (находится)
в Омске.
Сравните также
следующие примеры:
He is a
student. Он студент. =
Он является студентом.
They are young. Они молоды. =
Они являются молодыми.
Типичной ошибкой,
которую делают изучающие английский язык, является пропуск английского глагола to be при переводе
подобных русских предложений на английский язык.
Обратите внимание
на правописание сокращенных форм глагола to be c соответствующими
местоимениями. Такие формы широко употребляются в разговорной речи. Но следует
запомнить, что сокращенные утвердительные формы никогда не встречаются в конце
предложения.
I know
where they are. Я
знаю, где они находятся.
Are you
hungry? – Yes, I am. Вы
голодны? – Да.
Эти примеры
иллюстрируют, что в конце предложения употребляются только полные
утвердительные формы глагола to be.
Рекомендуется
выучить следующие выражения с глаголом to be:
to be happy – быть счастливым
to be unhappy – быть несчастным
to be angry – быть злым,
злиться
to be busy – быть занятым
to be ready – быть готовым
to be interested in – интересоваться
(чем-то)
to be good at – быть способным
к (чему-л.)
to be
fond of – любить (что-л.)
to be hungry – быть голодным,
хотеть есть
to be thirsty – испытывать
жажду, хотеть пить
to be
late (for ) – опоздать (на)
to be ill – быть больным,
болеть
to be cold – быть холодным,
мерзнуть
to be sunny – быть солнечным
to be sad – быть грустным,
печальным; грустить, печалиться
to be
surprised – удивляться
to be
bored – испытывать скуку
to be
afraid (of ) – бояться (чего-то)
to be
noisy – быть шумным, шуметь
сочетание глагола to be с прилагательным
может переводиться на русский язык глаголом. Сравните следующие предложения:
He is angry. Он рассержен. =
Он сердится.
She is
hungry. Она голодна. = Она хочет есть.
They
are thirsty. Они
хотят пить.
Nick is ill. Ник болеет.
Anna is
cold. Анна мерзнет.
Mary is
sad. Мэри грустит.
Глагол to be в прошедшем неопределенном времени (The
past indefinite form of be)
В прошедшем неопределенном времени (Past Indefinite)
глагол to
be имеет две формы: was и were.
Для
1-го и 3-го лица единственного числа употребляется форма was; в остальных
случаях, т.е. для множественного числа 1, 2 и 3-го лица, а также для
единственного числа 2-го лица употребляется форма were. (таблица 16) Глагол to
be в прошедшем неопределенном времени кратких форм не имеет.

Таблица 20. Глагол to be
в прошедшем неопределенном времени. Утвердительная форма.

Единственное
  число

Множественное
  число

I was

You
  were

He
  was

We
  were

She
  was

You
  were

It
  was

They were

В английском языке
прошедшее неопределенное время употребляется со следующими обозначениями
времени: yesterday (вчера), last week (на прошлой
неделе), last month (в прошлом
месяце), last year (в прошлом году),
two years ago (два года тому
назад), five minutes ago (пять минут
назад) и т.п.
Сравните
следующие примеры:
My
brother was at home yesterday. Мой брат был дома вчера.
The
lecture was interesting yesterday. Лекция вчера была интересная.
It was
very cold yesterday. Вчера было очень холодно.
Mary
was on holiday last month. Мэри была в отпуске в прошлом месяце.
Max and
Alex were ill two days ago. Макс и Алекс болели два дня назад.
She was
a schoolgirl in 2005. Она
была школьницей в 2005 году.

Глагол to be в будущем неопределенном времени (The
future indefinite form of be)
В будущем
неопределенном времени (Future Indefinite) глагол to be имеет форму will be,
которая употребляется для всех лиц единственного и множественного числа.
(таблица 6.3) Для первого лица единственного и множественного числа может также
употребляться форма shall be. Таким образом, будущее неопределенное время
глагола to be образуется при помощи вспомогательного глагола will или shall,
указывающего на будущее, а сам глагол to be выступает в качестве смыслового
глагола со значением быть, являться, находиться.
I shall
be at home. = I will be at home. = I'll be at home. Я буду (находиться)
дома.
He will
be at work. =
He'll be at work. Он будет (находиться) на работе.

Таблица 21. Глагол
to be в будущем неопределенном времени. Утвердительная форма.

Полная форма
  глагола

Сокращенная
  форма глагола

I
  will/shall be

 I'll
  be

You
  will be

 You'll
  be

He
  will be

He'll
  be

She'll
  be

She
  will be

It
  will be

It'll
  be

We
  will/shall be

We'll
  be

You
  will be

You'll
  be

They
  will be

They'll be

Сокращенная форма
'll употребляется
преимущественно в разговорной речи.
Вспомогательный
глагол shall сокращенной формы
'll не имеет.
В английском языке
будущее неопределенное время употребляется со следующими обозначениями времени:
tomorrow (завтра), next week (на следующей
неделе), next month (в следующем
месяце), next year (в следующем
году), in a minute (через минуту), in a week (через неделю), in two years (через два года)
и т.п.
Сравните следующие
примеры:
She will be busy tomorrow. Она будет занята
завтра.
He will
be in London next week. Он
будет в Лондоне на следующей неделе.
We will
be back in an hour. = We shall be back in an hour. Мы вернемся через
час.
Приведенная ниже
таблица 22 является сводной, в ней представлены все полные формы глагола to be в настоящем
неопределенном, в прошедшем неопределенном и будущем неопределенном времени.
Эти формы следует хорошо выучить.

Таблица 22. Глагол
to be в настоящем,
прошедшем и будущем неопределенном времени. Утвердительная форма.

Present
  Indefinite

Past
  Indefinite

Future
  Indefinite

I am

I was

I
  will/shall be

He is

He
  was

He
  will be

She
  is

She
  was

She
  will be

It is

It
  was

It
  will be

We
  are

We
  were

We will/shall
  be

You
  are

You
  were

You
  will be

They
  are

They
  were

They
  will be

Отрицательная
форма глагола to be.
Отрицательная
форма глагола to be образуется при
помощи отрицательной частицы not, которая ставится после глагола to be, если он
употреблен в настоящем неопределенном или прошедшем неопределенном времени.
Если глагол употреблен в будущем неопределенном времени, то отрицательная
частица not ставится после
вспомогательного глагола, указывающего на будущее время, т.е. после глагола will или shall. Отрицательные
формы глагола to be представлены в
таблице 23 . Особое внимание обратите на правописание сокращенных форм.

Таблица 23 Глагол to be в настоящем,
прошедшем и будущем неопределенном времени. Отрицательная форма.

Present
  Indefinite

Past
  Indefinite

Future
  Indefinite

I am
  not (I'm not)

I was
  not (I wasn't)

I
  will/shall not be
(I
  won't/shan't be)

You
  are not
(You're
  not = You aren't)

 You
  were not
(You
  weren't)

 You
  will not be
 (You
  won't be)

He is
  not
(He's
  not = He isn't)

He
  was not
(He
  wasn't)

He
  will not be
 (He
  won't be)

She
  is not
(She's
  not = She isn't)

 She
  was not
(She
  wasn't)

 She
  will not be
(She
  won't be)

It is
  not
(It's
  not = It isn't)

It
  was not
(It
  wasn't)

 It
  will not be
(It
  won't be)

We
  are not
(We're
  not = We aren't)

We
  were not
(We
  weren't)

We
  will/shall not be
 (We
  won't/shan't be)

You
  are not
(You're
  not = You aren't)

You
  were not
You weren't)

You
  will not be
(You
  won't be)

They
  are not

(They're
  not = They aren't)

They
  were not
(They
  weren't)

 They
  will not be
 (They
  won't be)

 Сравните следующие
предложения:
I am not a schoolgirl. = I'm
not a schoolgirl. Я не школьница.
You
were not at home yesterday. = You weren't at home yesterday. Вы не были вчера
дома.
We will
not be late. = We won't be late. = We shall not be late. = We shan't be late.
Мы не опоздаем.

Вопросительная
форма глагола to be.

Вопросительная
форма глагола to be представлена в таблице 20
Таблица 20. Глагол
to be в настоящем, прошедшем и будущем неопределенном времени. Вопросительная форма.

Present
  Indefinite

Past
  Indefinite

Future
  Indefinite

Am I
  …?

Was I
  …?

Will
  / Shall I be …?

Are
  you …?

Were
  you …?

Will
  you be …?

Is he
  …?

Was
  he …?

Will
  he be …?

Is
  she …?

Was
  she …?

Will
  she be…?

Is it
  …?

Was
  it …?

Will
  it be …?

Are
  we …?

Were
  we …?

Will
  / Shall we be …?

Are
  you …?

Were
  you

Will you be …?

Are
  they …?

Were they
  …?
…?

Will they be …?

Из таблицы видно,
что вопросительная форма глагола to be образуется следующим образом: глагол to
be в настоящем неопределенном или прошедшем неопределенном времени выносится на
первое место и ставится перед подлежащим. При образовании вопросительной формы
глагола to be в будущем неопределенном времени на первое место выносится
вспомогательный глагол will или shall, затем ставится подлежащее, а затем
следует глагол to be без частицы to.
Сравните следующие
предложения:
Am I angry? Разве я злюсь?
Are you
happy? Вы счастливы?
Is he a
doctor? Он врач?
Is she
thirsty? Она
хочет пить?
Is it cold? Холодно?
Are we hungry? Разве мы хотим
есть? = Разве мы голодные?
Are you students? Вы студенты?
Are
they interested in football? Они интересуются футболом?
Were you ill last week? Вы болели на
прошлой неделе?
Was
Anna at work yesterday? Анна
была на работе вчера?
Will
Max be 30 next year? Максу
исполнится 30 лет в следующем году?
Will it
be hot tomorrow? Завтра
будет жарко?
Вопросы для самоконтроля
Какие глаголы в
английском языке могут употребляться как смысловые глаголы и как
вспомогательные глаголы?
Какое значение
имеет глагол to be, выступающий в качестве смыслового глагола?
Сколько форм имеет
глагол to be в настоящем неопределенном времени (Present Indefinite)?
Перечислите эти формы.
Всегда ли глагол
to be, употребляемый в качестве смыслового глагола со значением быть,
находиться, переводится на русский язык?
Могут ли
сокращенные утвердительные формы глагола to be употребляться в конце
предложения?
Какие формы имеет
глагол to be в прошедшем неопределенном времени (Past Indefinite)?
Какие формы глагол
to be имеет в будущем неопределенном времени (Future Indefinite)?
Как образуется
отрицательная форма глагола to be в настоящем неопределенном, прошедшем
неопределенном и в будущем неопределенном времени?
Как образуется
вопросительная форма глагола to be в настоящем неопределенном, прошедшем
неопределенном и в будущем неопределенном времени?
Упражнения
Упр.1.8.1. Измените
следующие предложения по образцу.
Образец: I am
a good driver.
She is
a good driver. He is a good driver. You are a good driver. We are good drivers.
They are good drivers.
1. I am
a second-year student. 2. I am 20 years old. 3. I am from Omsk. 4. I am at the
seminar. 5. I am late for the lecture. 6. I am glad to meet Ann. 7. I am
hungry. 8. I am interested in politics. 9. I am an optimist. 10. I am happy.
Упр.1.8.2. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to
be (am/is/are).
My name
... Svetlana. I … 20 years old. I … from a small town. The town ... not far
from Moscow. My mother's name … Tatiana. She … 52 years old. My mother … a
doctor. My father's name ... Maxim. He ... 57 years old. He … a programmer. I …
a first-year student. We … a very happy family.
Упр. 1.8.3. Запишите
предложения в прошедшем неопределенном времени.
1. My
uncle is a doctor. 2. I am in the park. 3. My friends are busy. 4. We are on
holiday. 5. My sister is ill. 6. You are right. 7. It is 5 o'clock. 8. The child is funny.
Упр. 1.8.4. Заполните
пропуски соответствующей формой глагола to be в настоящем неопределенном или
прошедшем неопределенном времени.
1. We …
ready to start now. 2. It … very cold and windy last week. 3. My brother … in
Egypt last month. 4. It was late. The travelers … tired after a long journey;
they … hungry and thirsty, too. 5. Kate … sad yesterday because she … ill. 6. I
… happy because I … on holiday now. 7. It … summer now. It … hot. 8. My house …
far from the bank. 9. At 9.00 o'clock yesterday Ann and Bess … at work. They …
busy. 10.
Our flat … very comfortable. I like it.

Упр. 1.8.5. Отнесите
предложения к будущему времени. Внесите необходимые изменения в указания на
время.
1. The
students are at the lecture now. 2. It was cold yesterday. 3. My grandmother is
at home now. 4. Ann and Mary are on holidays this week. 5. It was a public
holiday yesterday. 6. I am at the library today. 7. I was in London last month.
8. It was warm yesterday. 9. The museum is full of visitors now. 10. I was busy last Sunday.
Упр. 1.8.6. Заполните
пропуски соответствующей формой глагола "to be" в настоящем
неопределенном, прошедшем неопределенном или будущем неопределенном времени.
My
mother … at home last week. My sisters … ill.
The
professor … in the lecture hall now.
The
weather … fine next week.
My
friends and I … schoolchildren in 2006.
The
exam … difficult tomorrow.
Alice's
stories … always funny. I like them.
These
shops … open early in the morning.
Oil
prices … high five years ago.
My
brother … afraid of swimming when he was young.
My
neighbors … very noisy last Sunday.
Their
marriage … next year.
Упр. 1.8.7. Составьте
отрицательные предложения в настоящем неопределенном, прошедшем неопределенном
или будущем неопределенном времени. Употребите сокращенные формы глагола to be.
Образец: (I /
a third-year student / last year)-  I wasn't a third-year student last year.
(I /
interested in economics / two years ago)
(The
moon / a star)
(It /
hot / tomorrow)
(Alex
and Max / ill / last week)
(It /
sunny / yesterday)
(We /
late for the train / tomorrow)
(December,
January and February / summer months)
(The
weather / rainy / today)
(Africa
/ a country)
(Cats /
afraid of rats)
(I /
busy / next month)
(This
song / popular / now)
(The
exams / difficult / last week)
Упр. 1.8.8. Поставьте
следующие предложения в вопросительную форму.
Her
coat is new.
They
will be students soon.
We were
in Paris last year.
This
room is light.
Nick
will be at home tomorrow.
The
story was funny.
It will
be cold tomorrow.

1.9.
Present Simple/Indefinite (Простое настоящее время глагола)
Группа неопределенных времен
(Indefinite Tenses) включает в себя настоящее неопределенное время
(Present Indefinite), прошедшее неопределенное время (Past
Indefinite) и будущее неопределенное время
(Future Indefinite).
Утвердительная
форма настоящего неопределенного времени для всех лиц совпадает с формой
инфинитива (неопределенной формой глагола) без частицы to, за исключением 3-го
лица единственного числа. В 3-м лице единственного числа глагол принимает
окончание -(e)s. ( таблица 24)
Verb 1,s(es)
Глагольное
окончание 3-го лица единственного числа -(e)s имеет три варианта произношения:
[s], [z], [iz].
После
глухих согласных глагольное окончание 3-го лица единственного числа
произносится глухо [s]:
to
skate – кататься на коньках He skates. Он катается на коньках.
to work – работать She works. Она работает.
После
звонких согласных и гласных глагольное окончание 3-го лица единственного числа
произносится звонко [z]:
to
read – читать He
reads. Он читает  to
play – играть She
plays. Она
играет.
После
шипящих и свистящих, передаваемых в орфографии буквами x, ss, sh, ch,
глагольное окончание 3-го лица единственного числа произносится [iz]:
to
dress – одеваться She
dresses. Она
одевается. to fish – ловить рыбу He fishes. Он ловит рыбу. to teach – обучать,
преподавать She teaches. Она преподает.
Глаголы,
оканчивающиеся на -y с предшествующей согласной, в 3-м лице единственного числа
меняют y на i и принимают окончание -es:
to
study – учиться, изучать He
studies. Он
учится.
Глаголы
to do (делать) и to go (идти, ходить) принимают в 3-м лице единственного числа
окончание -es:
He
does. He goes.
Вопросительная
форма настоящего неопределенного времени образуется при помощи вспомогательного
глагола to do в форме настоящего неопределенного времени, который ставится
перед подлежащим, и смыслового глагола в форме инфинитива без частицы to.
Обратите
внимание, что в 3-м лице единственного числа настоящего неопределенного времени
вспомогательный глагол имеет форму does. ( таблица 9.1)
Does
Max work? (Разве) Макс работает?
Так
строятся общие вопросы. О построении других типов вопросов см. ниже.
Отрицательная
форма настоящего неопределенного времени образуется при помощи вспомогательного
глагола to do в настоящем неопределенном времени, отрицательной частицы not и
смыслового глагола в форме инфинитива без частицы to. Обратите внимание, что в
3-м лице единственного числа настоящего неопределенного времени вспомогательный
глагол имеет форму does, а смысловой глагол окончание 3-го лица единственного
числа -(e)s утрачивает. ( таблица 9.1) При слиянии not с предшествующим
вспомогательным глаголом возникают сокращенные формы don't и doesn't.
I
do not study. = I don't study. Я не учусь.
She
does not read newspapers. =She doesn't read newspapers. Она не читает газеты.
Таблица
24. Глагол to work в Present
Indefinite.

Утвердительная
  форма

Вопросительная
  форма

Отрицательная форма

I          work.

Do
  I    work?

I          do
  not work.

You     work.

Do
  you            work?

You     do
  not work.

He       works.

Does
  he           work?

He       does
  not work.

She      works.

Does
  she         work?

She      does
  not work.

It         works.

Does
  it work?

It         does
  not work.

We      work.

Do
  we work?

We      do
  not work.

You     work.

Do
  you            work?

You     do
  not work.

They    work.

Do
  they           work?

They    do
  not work.

Настоящее
неопределенное время употребляется для обозначения действия, которое
совершается постоянно, является обычным, повторяющимся. В подобных предложениях
часто употребляются слова:
always
(всегда), usually (обычно), generally (в большинстве случаев, как правило),
every day (каждый день), sometimes и т.п.
Настоящее
неопределенное время употребляется для обозначения действия, которое не связано
ни с каким определенным временем, например в пословицах, поговорках; это время
также употребляется для передачи общеизвестных фактов.
Наиболее
часто употребляемые вопросительные слова:
what?
– что?
when?
– когда?
where?
– где? куда?
how?
– как? каким образом?
how
many? – сколько? (с исчисляемыми существительными)
how
much? – сколько? (с неисчисляемыми существительными)
how
often? – как часто?
what
time? – в какое время?
why?
– зачем, почему?
which?
– который? какой? кто? (в вопросах, подразумевающих выбор)
who?
– кто?
whose?
– чей? чьи?
what
+ существительное (what books? what cities? etc. – какие книги? какие города? и
т.д.)
Приведем
несколько примеров построения вопросов с глаголом в настоящем неопределенном
времени.
Our
friends want to go to the south in summer.
Наши
друзья хотят поехать на юг летом.
When
do our friends want to go to the south?
Where
do our friends want to go in summer?
Who
wants to go to the south in summer?
Whose
friends want to go to the south in summer?
Do
our friends want to go to the south in summer or in autumn?
Our
friends want to go to the south in summer, don't they?
Предложения
3 и 4 иллюстрируют, что вопросы к подлежащему и его определению строятся без
вспомогательного глагола. В вопросе 3, который является вопросом к подлежащему,
глагол стоит в 3-м лице единственного числа.
Вопросы для самоконтроля
Сколько
групп временных форм существует в современном английском языке?
Какие
времена входят в группу неопределенных времен?
Как
образуется утвердительная форма настоящего неопределенного времени?
Как
произносится глагольное окончание 3-го лица единственного числа -(e)s?
Какие
правила орфографии должны соблюдаться при построении форм 3-го лица
единственного числа настоящего неопределенного времени?
При
помощи какого вспомогательного глагола образуется вопросительная форма
настоящего неопределенного времени? Какой порядок слов в вопросительном
предложении?
Какую
форму имеет вспомогательный глагол to do в 3-м лице единственного числа
настоящего неопределенного времени?
В
каких случаях вспомогательный глагол to do не употребляется при построении
вопросительных предложений?
Как
образуется отрицательная форма настоящего неопределенного времени?
Какие
действия обозначает настоящее неопределенное время?
Упражнения
Упр.
1.9.1.
Поставьте глаголы в скобках в Present Indefinite.
1.
The first train to London (to leave) at ten minutes to eight. 2. Most children
(to like) to play computer games. 3. This student (to study) many difficult
subjects. 4. My sister (to read) English and French books. 5. Animals (to feed)
on plants or on other animals that (to eat) plants. 6. Anna (to do) her
homework in the afternoon. 7. Fertilizers (to improve) soil fertility. 8. These
canals (to bring) water to our fields. 9. Trees (to give) us oxygen. 10. Helen
(to grow) beautiful flowers in her garden. 11. Ann and Nick (to plant) trees in
spring.
Упр.1.9.2. Составьте
предложения из следующих слов. Переведите эти предложения на русский язык.
1.
name, he, her, knows. 2. mathematics, she, well, knows. 3. well, grow,
vegetables, in this climate. 4. go, many students, in summer, to building
sites. 5. with milk, our town, provides, the farm. 6. by car, goes, she, to the
office. 7. in their kitchen garden, grow, vegetables, Anna and Tom. 8. my
brother, early, home, comes. 9. to work, in the garden, I, very much, like.

Упр. 1.9.3. Переведите
предложения на английский язык.
1. Я
обычно читаю газеты вечером. 2. Автобус десятого маршрута останавливается около
нашего университета. 3. Весной Анна сажает цветы в своем саду. 4. Мы занимаемся
каждый день, кроме воскресенья. 5. Он знает английский язык очень хорошо. 6.
Студенты этого университета работают летом на стройках. 7. Мои друзья живут за
городом летом. 8. Я обычно езжу на работу на автобусе. 9. Мой младший брат
любит играть в компьютерные игры.

Упр.
1.9.4.
Составьте общие вопросы из следующих слов.
1.
in September, does, the school year, begin? 2. the first term, does, from
September, last, till the end of December? 3. in January, go, boys and girls,
to school, do? 4. the school year, does, end, in July? 5. students, at the end,
do, different tests, write, of each term?

Упр.1.9.5. Задайте общие
вопросы к следующим предложениям.
1.
Children like ice-cream very much. 2. In summer people often go to the country.
3. Nick always goes to work by car. 4. Ann's friends spend their holidays in
the south. 5. In rainy weather people carry umbrellas. 6. In winter lakes and
rivers usually freeze. 7. The shops open at 9 o'clock in the morning and close
at 8 o'clock in the evening. 8. Tom works very hard. 9. Water boils at 100
degrees Celsius.

Упр.1. 9.6.
Переведите
на английский язык.
1.Ты
много работаешь? 2. Вы ездите на работу на машине? 3.Фермеры вспахивают землю
весной? 4. Ты ходишь в университет каждый день? 5. Вам нравится осень? 6. Вы
изучаете математику? 7. Ты ездишь в университет на автобусе? 8. Вы ездите на юг
летом? 9. Анна выращивает цветы у себя в саду?
Упр.
1.9.7.
Переведите на русский язык.
1.
What do you know about these machines? 2. What machines do work in the fields
in spring? 3. What season do you like best of all? 4. When do you usually have
your holidays? 5. Where do you spend your holidays? 6. Who works at your
office? 7. What vegetables do you grow in your kitchen-garden? 8. What grows in
your garden? 9. What do you do? 10. What time do you usually go to bed? 11.
What do you usually do in the evening? 12. Where do you usually go when you are
on holiday?
Упр. 1.9.8. Вставьте подходящие вопросительные слова
1.
…… foreign language does your sister speak? 2. …… speaks English and French? 3.
…… do you live? 4. …… do you have for dinner? 5. …… does this book cost? 6. …… do you usually do in summer?
Упр.
1.9.9.
Задайте вопросы, используя вопросительные слова в скобках.
91.
My friends go to the country on Sundays. (Who? Why? When?) 2. Ann lives in the
centre of the city. (Who? Where?) 3. The students study many difficult
subjects. (Who? What? What subjects?) 4. Nick goes to the office by car.
(Where?) 5. Ann's sisters live in the country most of the time. (Where? Who?)
6. The farmers sow different crops in spring. (Who? What? When?) 7. Tom's
brother always gets up very early. (Who? Whose brother?). 8. The children go to
the cinema every week. (Who? How often?)

Упр. 1.9.10. Задайте вопросы, используя данные слова.
1.
knows, who, English, well? 2. sister, works, at the factory, whose? 3. do,
know, you, what, about this city? 4. how, you, spend, usually, do, your
holidays? 5. do, do, what, you? 6. music, do, what, like, they? 7. your
friends, where, work, do? 8. this picture, cost, does, how much? 9. he, why,
get up, early, does? 10. go to bed, you, do, usually, what time? 11. cups of
coffee, you, drink, do, usually, in the morning, how many?

Упр.
1.9.11.
Выразите несогласие со следующими утверждениями.
Образец: They
get up early. They do not get up early.
He
speaks French. He does not speak French.
1.
Her children learn English. 2. It often rains here in summer. 3. Tom's sister
lives in a small village. 4. The boys like basketball. 5. He knows my address.
6. The farmers grow potatoes here. 7. Mary teaches at school. 8. We go to the
country in summer. 9. I go to the office by bus. 10. The students work in the
country in autumn. 11. They watch TV in the evening. 12. The students of our
group study mathematics. 13. Ann and Mary play tennis. 14. These girls like
ice-cream. 15. Mary likes rainy weather.
Упр. 1.9.12. Переведите на
английский язык.
1.Мой
брат не играет в теннис. 2. Мои родители не работают на ферме. 3. Автобус
пятого маршрута не останавливается здесь. 4. Они не остаются в Москве летом. 5.
Она не любит дождливую погоду. 6. Анна не любит смотреть телевизор. 7. Эти
культуры не растут в нашем климате. 8. Я не хочу обсуждать эту проблему с ними.
9. Мои друзья не живут за городом.

1.    10.
Past Simple/Indefinite.
Образование прошедшего неопределенного
времени
Past Indefinite
Прошедшее
неопределенное время (Past Indefinite), также как и настоящее неопределенное
время, в утвердительной форме образуется без вспомогательного глагола.
V ed, 2/
did (?, not)
Большинство
глаголов образуют форму прошедшего неопределенного времени путем прибавления к
исходной форме глагола суффикса -ed.  (таблица 22)

Такие
глаголы называются правильными или стандартными.
Например:
to work – работать He worked. Он работал. / Он
поработал.
to ask – спрашивать She asked. Она спрашивала.
/ Она спросила.

Суффикс
-ed произносится:
1)
после глухих согласных глухо [t]:
to
help – помогать helped,
to dance – танцевать danced
2)
после звонких согласных и гласных звонко [d]:
to
close – закрывать closed,
to live – жить lived,
to play – играть played
3)
если исходная форма глагола оканчивается при чтении на звуки [t] или [d], то в
прошедшем неопределенном времени суффикс -ed произносится [id], т.е. глагол
получает в этом случае дополнительный слог, например:
to
end – оканчивать(ся) ended
to
want – хотеть, желать wanted
to repeat – повторять repeated

При
написании глаголов в прошедшем неопределенном времени соблюдаются следующие
правила:
1.
Глаголы, оканчивающиеся на -y с предшествующей согласной, меняют y на i и
принимают суффикс -ed:
to
study – учиться, изучать studied

2.
Если глагол оканчивается на -y с предшествующей гласной, то буква y не меняется
на букву i:
to
play – играть played

3.
Если глагол оканчивается в неопределенной форме на "немую букву e",
(т.е. e не произносится), то при прибавлении суффикса -ed конечная буква e
выпадает:
to
hope – надеяться hoped,
to live – жить lived

4.
Глаголы, оканчивающиеся на одну согласную букву с предшествующим кратким
гласным, удваивают конечную согласную, чтобы сохранить закрытый характер слога
и краткое чтение гласного:
to
stop – останавливаться
stopped
to
plan – планировать planned
Вопросительная
и отрицательная форма прошедшего неопределенного времени образуется при
помощи того же вспомогательного глагола to do, который используется для
образования вопросительной и отрицательной форм настоящего неопределенного
времени, но в данном случае он используется в форме did, т.е. в форме
прошедшего неопределенного времени. Смысловой глагол употребляется в форме
инфинитива без частицы to. Отрицательная частица not ставится после
вспомогательного глагола. ( таблица 25)
Таблица
25. Прошедшее неопределенное время

Утвердительная
  форма

Вопросительная
  форма

Отрицательная форма

I          worked.

Did
  I   work?

I          did
   not work.

You     worked.

Did
   you          work?

You     did
  not work.

He       worked.

Did
  he work?

He       did
  not work.

She      worked.

Did
  she           work?

She      did
   not work.

It         worked.

Did
  it   work?

It         did
  not work.

We      worked.

Did
  we
           work?

We      did
  not work.

You     worked.

Did
  you           work?

You     did
  not work.

They    worked.

Did
  they          work?

They    did not work.

При
слиянии not с предшествующим
вспомогательным глаголом возникает сокращенная форма didn't.
She
did not live in Paris. =
She
didn't live in Paris. Она
не жила в Париже.
При
построении разных типов вопросов соблюдаются те же правила, тот же порядок
слов, что и при построении вопросов в настоящем неопределенном времени (
"Настоящее неопределенное время"), но вспомогательный глагол
употребляется в форме did.
Did Max work? (Разве) Макс
работал?
Where
did Max work? Где работал Макс?
Who
worked? Кто работал?
Did
Max work or study? Макс
работал или учился?
Max didn't work, did he? Макс не работал,
не так ли?
Max worked, didn't he? Макс работал, не
правда ли?
Кроме
правильных (стандартных глаголов) в английском языке существуют неправильные
(нестандартные) глаголы. Утвердительная форма неправильных глаголов образуется
разными способами. Неправильные глаголы обычно приводятся в таблицах, которые
рекомендуется выучить наизусть. Формы неправильных глаголов в прошедшем
неопределенном времени дают словари. Если форма прошедшего неопределенного
времени специально не оговаривается, то это означает, что данный глагол
является правильным, он образует форму прошедшего неопределенного времени по
правилу, т.е. при помощи суффикса -ed. Приведем пример употребления
неправильного (нестандартного) глагола в прошедшем неопределенном времени. В
качестве примера возьмем неправильный глагол to grow – grew (выращивать –
выращивал).
Anna
grew beautiful flowers last year.
Анна
выращивала красивые цветы в прошлом году.
Общий
вопрос:
Did
Anna grow beautiful flowers last year?
 (Разве) Анна
выращивала красивые цветы в прошлом году?
Who
grew beautiful flowers last year?
Кто
выращивал красивые цветы в прошлом году?
Альтернативный
вопрос:
Did
Anna grow beautiful flowers last year or two years ago?
Анна
выращивала красивые цветы в прошлом году или два года назад?
Специальные
вопросы:
What
did Anna grow last year?
Что
выращивала Анна в прошлом году?
When
did Anna grow beautiful flowers?
Когда
Анна выращивала красивые цветы?
С
выражениями to have breakfast (завтракать), to have lunch (обедать), to have tea (пить чай), to have a sandwich (съесть сэндвич),
to have a glass of milk (выпить стакан
молока), to have a nice time (хорошо провести
время), to have a shower (принимать душ) и
т.д. отрицательная и вопросительная форма настоящего и прошедшего
неопределенного времени строится при помощи вспомогательного глагола to do в соответствующей
форме. Приведем
несколько примеров:
Nick
usually has a cup of coffee in the morning. Ник обычно выпивает чашечку кофе утром.
He
does not have tea. Он не пьет чай.
Nick
had two cups of coffee this morning. Сегодня утром Ник выпил две чашечки кофе. I did
not have coffee yesterday. Я не пил кофе вчера.
Употребление прошедшего неопределенного
времени
Прошедшее
неопределенное время употребляется для обозначения действия, которое имело
место в прошлом и непосредственно не связано с настоящим.
Прошедшее
неопределенное время обычно связано с указаниями на отнесенность действия к
прошлому, например:
yesterday    вчера
the day
before yesterday  позавчера
last year      в прошлом году
last month   в прошлом месяце
a week ago  неделю
тому назад
two days ago         два
дня тому назад
three months ago   три
месяца тому назад
in 1980       в
1980 году
when I
was at school      когда я учился в школе

She met Tom five
months ago. Она
познакомилась с Томом пять месяцев тому назад.
t up early yesterday. Вчера я встал
рано.
Прошедшее
неопределенное время употребляется для описания последовательных событий,
имевших место в прошлом.
She woke up,
washed, had breakfast, and went to the office. Она проснулась, умылась,
позавтракала и отправилась в офис.
Особенности перевода на русский язык
Прошедшее
неопределенное время переводится на русский язык глаголом прошедшего времени
совершенного или несовершенного вида, в зависимости от смысла предложения:
Max
usually came to see us on Sundays. Макс обычно приходил к нам по
воскресеньям. Max came to see us yesterday. Макс пришел
навестить нас вчера.
Вопросы для самоконтроля
Как
образуется утвердительная форма прошедшего неопределенного времени правильных
глаголов?
Как
произносится суффикс -ed?
Какие
правила соблюдаются при написании правильных глаголов в прошедшем
неопределенном времени?
Как
образуется вопросительная и отрицательная форма прошедшего неопределенного
времени?
Что
вы знаете об употреблении прошедшего неопределенного времени?
Что
вы знаете об особенностях перевода на русский язык прошедшего неопределенного
времени?
Какие
указания на время могут использоваться в предложениях с прошедшим
неопределенным временем?
Упражнения
Упр
1.10.1
Образуйте форму прошедшего неопределенного времени от следующих глаголов:
a)
правильные глаголы:
to
plow, to stop, to work, to finish, to study, to enter, to graduate, to ask, to
like, to want, to live;
б)
неправильные глаголы:
to
get, to become, to grow, to see, to know, to take, to make, to give, to freeze,
to begin, to feed, to build, to spend, to read.
Упр.
1.10.2.
Поставьте выделенные глаголы в Past Indefinite. Переведите
предложения на русский язык.
1.
The concert begins at 5 o'clock. 2. They grow flowers in their garden. 3. Mike
comes home early. 4. When we meet we speak about our work. 5. My sister goes to
the cinema every week. 6. My friends bring me interesting books. 7. I know the
subject well. 8. I leave Moscow in September. 9. They make few mistakes when
they speak English. 10. Nick does his homework in the evening. 11. She has
lunch at 12 o'clock. 12. Tom reads newspapers in the evening. 13. My friend
finds his work too (слишком) easy. 14. Helen swims very well. 15. He often
gives promises (обещания) but seldom keeps them. 16. We put our books on the
shelf. 17. In cold weather we put on (надевать) warm coats. 18. Mary takes her
younger sister to school. 19. These students know English grammar well. 20. He
often tells us funny stories. 21. Nick's house stands in a big street. 22. He
always knows what to do. 23. She eats only vegetables. 24. My friend speaks two
foreign languages.

Упр.
1.10.3.
Переведите на английский язык.
1.
Вчера я встал в половине восьмого. 2. Наша семья жила на Севере несколько лет
тому назад. 3. Мы с другом смотрели футбольный матч в прошлое воскресенье. 4.
Матч начался в пять часов. 5. Он часто выезжал за город в прошлом году. 6. Она
сдала экзамен вчера. 7. Я не смотрел телевизор вчера. 8. Ты вчера видел Анну?
9. Мы вчера играли в футбол, но мы не выиграли. 10. Она изучала английский язык
(to do English) в школе.
Упр.
1.10.4.
Ответьте
на вопросы.
1.
Did you live in Moscow a year ago? 2. Did your friend work on the farm last
year? 3. Did you do Spanish at school? 4. Did the students of your group work
on the building site in Siberia last summer? 5. Did you attend all the lectures
last month? 6. Did the farmers get good harvest last autumn? 7. Did you have a
nice holiday last summer? 8. Did you work the day before yesterday? 9. Did you stay at home last Sunday?
Упр.
1. 10.6.
Составьте общие вопросы из следующих слов.
1.
you, at school, do, did, English? 2. you, to become, want, an engineer, did? 3.
see, the film, did, on TV, he, last Sunday? 4. finish, Ann's sister, five years
ago, school, did? 5. the lessons, at 9 o'clock, did, begin? 6. any letters,
get, yesterday, you, did? 7. build, they, did, the irrigation canal, last
month? 8. grain crops, cultivate, this farm, did, here, ten years ago? 9. they,
do, did, their, in time, work?
Упр.
1.10.7.
Переведите на английский язык.
1.
Они ездили в Лондон в прошлом году? 2. Агрономы применили этот новый метод
орошения прошлым летом? 3. Вы обсуждали эту проблему вчера? 4. Вы сдали экзамен
по английскому языку в прошлом семестре? 5. Он изучал испанский язык в школе?
6. Они посадили яблони у себя в саду в прошлом году? 7. Вы жили в Москве десять
лет назад? 8. Вы вчера работали? 9. Она действительно потеряла свои ключи
вчера? 10. Он действительно пришел домой вчера рано? 11. Она действительно
написала ему вчера письмо? 12. Они действительно уехали из Москвы неделю тому
назад?
Упр.
1.10.8.
Выразите свое несогласие со следующими утверждениями.
Образец:
They lived in Moscow before the war.
They
did not live in Moscow before the war.
1.
We got to the station by tram. 2. I did German at school. 3. The farmers used
this field as pasture (пастбище) last year. 4. Most of our students stayed in
Moscow for holidays. 5. The meeting began in time. 6. Nick read newspapers in
the morning. 7. Yesterday he worked till 6 o'clock. 8. The day before yesterday
he finished work at 4 o'clock. 9. She looked sad yesterday. 10. Yesterday
morning she wanted fish for breakfast. 11. Last year Tom studied badly. 12.
Last week I visited my friends on Saturday. 13. Last week we played football on
Sunday. 14. Mary taught French at school. 15. They built this house 10 years
ago. 16. They grew vegetables last year. 17. I knew about it last week. 18. Ann
wrote two letters yesterday. 19. Helen left Paris for London on Monday. 20. Max
had breakfast at 10 o'clock. 21. She went to the theatre the day before
yesterday. 22. He told them about it yesterday.
Упр. 1.10.9. Переведите на английский язык.
1.
Алиса
не встретила Тома на станции. 2. Мы не ходили вчера в кино. 3. Барбара не
преподавала испанский язык два года назад. 4. Она не читала эту книгу в прошлом
году. 5. Они не ходили в музей позавчера. 6. Давид не разговаривал с Максом об
этом вчера. 7. Мы не завтракали два часа назад. 8. Она не сделала это
упражнение вчера вечером. 9. Он не перевел этот текст на прошлой
неделе.

                                 1.
11.
Future Simple/Indefinite.
WILL
+V
Будущее
неопределенное время (Future Indefinite) образуется с
помощью вспомогательного глагола will для всех лиц единственного и
множественного числа и смыслового глагола в форме инфинитива без частицы to. В утвердительной
форме вспомогательный глагол следует за подлежащим, а после вспомогательного
глагола употребляется смысловой глагол в форме инфинитива без частицы to. Для образования
вопросительной формы вспомогательный глагол ставится перед подлежащим.
Отрицательная форма образуется при помощи отрицательной частицы not, которая ставится
между вспомогательным глаголом и смысловым глаголом.
(таблица 26)

Таблица 26.
Будущее неопределенное время глагола to work

Утвердительная
  форма

Вопросительная
  форма

Отрицательная
  форма

I          will
  work.

  Will
  I work?

I          will
  not work.

You     will
  work.

Will you work?

You     will
  not work.

He       will
  work.

Will he work?

He       will
  not work.

She      will
  work.

Will she work?

 She      will
  not work.

It         will
  work.

Will it work?

 It         will
  not work.

We      will
  work.

Will we work?

We       will
  not work.

You     will
  work.

Will you work?

You     will
  not work.

They    will
  work.

Will they work?

They    will
  not work.

Следует заметить,
что для первого лица единственного и множественного числа может использоваться
вспомогательный глагол shall вместо глагола will для образования
будущего неопределенного времени.
I will
work. = I shall work. Я
буду работать.
We will work. = We shall work. Мы будем
работать.
Но в следующем
предложении вспомогательный глагол will нельзя заменить глаголом shall.
You and
I will work together. Мы
с тобой будем работать вместе.
На письме и в
беглой речи могут использоваться сокращенные формы вспомогательного глагола will. (таблица 27)

Таблица 27.
Будущее неопределенное время глагола to work (сокращенные
формы)

Утвердительная
  форма

 Отрицательная
  форма

I'll
  work.

I'll
  not work. = I won't work.

You'll
  work.

You'll
  not work. = You won't work.

He'll
  work.

 He'll
  not work. = He won't work.

She'll
  work.

She'll
  not work. = She won't work.

It'll
  work.

 It'll
  not work. = It won't work.

We'll
  work.

 We'll
  not work. = We won't work.

You'll
  work.

You'll
  not work. = You won't work.

They'll
  work.

They'll
  not work. = They won't work.

В отрицательных
предложениях вспомогательный глагол shall может иметь сокращенную форму:
shall not = shan't
Таким образом,
можно сказать:
I shall
not stay. = I shan't stay. = I will not stay. = I won't stay. = I'll not stay. Я
не останусь.
We
shall not stay. = We shan't stay. = We will not stay. = We won't stay. = We'll
not stay. Мы
не останемся.
В кратком
отрицательном ответе повторяется вспомогательный глагол и отрицательная частица
not, например:
- Will
it rain tomorrow? - Завтра будет дождь?
- No,
it will not. = No, it won't. - Нет.
Употребление
будущего неопределенного времени
Будущее
неопределенное время указывает на то, что действие относится к будущему, оно
произойдет в будущем. В предложениях с глаголом в будущем неопределенном
времени могут использоваться слова, указывающие на отнесенность действия к
будущему, например:
tomorrow    завтра
the day after tomorrow    послезавтра
tonight        сегодня вечером
next week    на
следующей неделе
next month  в
будущем месяце
next year     в
будущем году
В придаточных
предложениях времени (вводимых союзом when – "когда" и другими
союзами) и в придаточных предложениях условия (вводимых союзом if –
"если") вместо будущего неопределенного времени употребляется
настоящее неопределенное время. Сравните следующие предложения:
Когда он придет
(будущее время), я отдам ему это письмо (будущее время). When he
comes (настоящее время), I will give him this letter (будущее время).
Если он придет
(будущее время), я отдам ему это письмо (будущее время).   If he
comes (настоящее время), I will give him this letter (будущее время).
В простых
вопросительных предложениях с вопросительным словом when будущее время
употребляется.
When
will he come?       Когда он придет?
Обратите внимание
на порядок слов при построении специальных вопросов, вопросов к подлежащему,
альтернативных вопросов и разделительных вопросов. (
Дано предложение:
Max will study at our university. Макс будет
учиться в нашем университете.
Можно задать
следующие вопросы:
Will Max study at our university? (Разве) Макс
будет учиться в нашем университете?
Where will Max study? Где будет
учиться Макс?
Who
will study at our university? Кто будет учиться в нашем университете?
Will
Max work or study? Макс
будет работать или учиться?
Max
will study, won't he? Макс
будет учиться, не правда ли?
Max
won't study, will he? Макс
не будет учиться, не так ли?
Перевод будущего
неопределенного времени на русский язык
Future Indefinite переводится на
русский язык глаголом в будущем времени в совершенном или несовершенном виде, в
зависимости от смысла предложения, например:
Life
will teach him a lesson.
Жизнь его научит
(совершенный вид).
Anna
will teach her daughter to read when she is five.
Анна будет учить
(несовершенный вид) свою дочь читать, когда ей будет пять лет.
Вопросы для
самоконтроля
Как образуется
утвердительная форма настоящего неопределенного времени?
Как образуется
вопросительная форма настоящего неопределенного времени?
Как образуется
отрицательная форма настоящего неопределенного времени?
Что вы знаете о
вспомогательном глаголе shall, который также может использоваться для
образования будущего неопределенного времени?
Как строится
краткий утвердительный и краткий отрицательный ответ?
Употребляется ли
будущее неопределенное время в придаточных предложениях времени и в придаточных
предложениях условия?
Какие указания на
время обычно используются в предложениях с Future Indefinite?
Как переводится на
русский язык будущее неопределенное время?
Упражнения
Упр. 1.11.1. Отнесите
следующие предложения к будущему. Используйте слова:
tomorrow, tomorrow evening, the day after tomorrow, next week, next
month, next year, in an hour, at two o'clock tomorrow afternoon, etc.

Образец:
He studies at the institute.  He will study at
the institute next year.
1. My
sister comes home at about 6 o'clock. 2. My little brother plays in the garden.
3. They live in Moscow. 4. They have English classes twice a week. 5. Anna gets
up late. 6. She likes my presents. 7. I go to bed early. 8. He phones his friends.

Упр. 1.11.2. Поставьте глаголы
в скобках в будущем неопределенном времени.
1. He
(to take) …… his examinations in a month. 2. I think I (to take) …… this book
from the library tomorrow. 3. People (to grow) …… more crops to have more food.
4. This canal (to irrigate) …… the fields of our farm. 5. The farmers (to
plant) …… more apple-trees next year. 6. The population of this city (to grow)
…… greatly in 10 years. 7. I (to need) …… this book. 8. I think we (to visit)
…… our friends on Sunday.
Упр. 1.11.3. Переведите на
английский язык.
1.Думаю, что я
завтра встану рано. 2. Мне потребуется 40 минут, чтобы добраться до
университета. 3. У нас будет два семинара и лекция. 4. Думаю, что сегодня
вечером я буду смотреть телевизор. 5. В следующее воскресенье я, вероятно,
поеду за город. 6. Думаю, что я посажу розы в своем саду. 7. Он встретит нас
холодно.
Упр. 1.11.4. Составьте вопросы
из следующих слов.
1. a
new film, will, they, see, on Saturday? 2. tell, about her holidays, will, me,
she? 3. work at, he, will, this important problem? 4. our secretary, tomorrow,
these letters, send, will? 5. in a week, pass, will, your group, all the
examinations. 6. remember, will, you, address, my?
Упр. 1.11.5.
Задайте общие вопросы.
1. They
will find our university easily. 2. The students will take their exams next
month. 3. It will snow tomorrow. 4. Ann will send us a letter. 5. He will tell
us an interesting story. 6. Pete will do this difficult work. 7. Mary will give
us this book. 8. He will like the song. 9. Tom will want to know her address.
Упр. 1.11.6. Задайте вопросы к выделенным словам.
1. The
teacher will try to answer all your questions at the next lesson. 2. Our
farmers will grow vegetables next year. 3. Mike will help us with physics and
chemistry. 4. Emma will clean the windows when she is free. 5. Ann will need
the book next Sunday.
Упр. 1.11.7. Переведите
предложения на английский язык.
1. Твоя мама
вернется домой в восемь часов? 2. Они пойдут на концерт? 3. Наши рабочие будут
строить этот оросительный канал? 4. Наш экзамен начнется в десять часов? 5.
Разве эти культуры будут расти в этом засушливом районе? 6. Уберут ли фермеры
урожай в сентябре? 7. Они примут участие в соревнованиях? 8. Когда ты меня
навестишь? 9. Когда ты дашь мне эту книгу? 10. Кто поможет Анне? 11. Кто будет
играть с нами в футбол? 12. Что ты съешь на завтрак? 13. Кого ты увидишь на собрании?
Упр. 1.11.8. Поставьте глаголы
в скобках в настоящем неопределенном времени. Переведите
предложения.
1. When
Ann (to finish) …… her work, she will go home. 2. He will go to the library as
soon as he (to come) …… to the university. 3. Mike will go abroad for his
holidays if he (to have) …… enough money. 4. I will write these letters before
he (to come) …… . 5. If they (to irrigate) …… the fields, they will receive
high yields. 6. If you (to work) …… hard, you will have good results. 7. He
will answer our letters as soon as he (to have) …… time. 8. We will go home
when the rain (to stop) …… .
Упр. 1.11.9. Поставьте глаголы
в скобках в настоящем или будущем неопределенном времени. Переведите
предложения.
1. The
delegation (to start) …… for London as soon as they (to receive) …… their
visas. 2. If it (to rain), …… we (to stay) …… at home. 3. When summer (to
come), …… we (to go) …… to the country. 4. Nick (to do) …… his homework before
his mother (to return) …… home. 5. These students (to write) …… a test after
they (to answer) …… the teacher's questions. 6. The children (to play) …… in
the park if the weather (to be) …… fine. 7. I (to believe) …… you if you (to
keep) …… your promises. 8. You (to know) …… English better if you (to read) ……
more English books.
Упр. 1.11.10. Переведите на
английский язык
1. Я закрою окна,
когда будет холодно. 2. Мы будем купаться в реке в воскресенье, если погода
будет хорошая. 3. Я поговорю с Анной вечером, если она будет дома. 4. На
следующей неделе я пойду за покупками, если у меня будут деньги. 5. В следующее
воскресенье я приготовлю торт, если у меня будет время. 6. Она вымоет окна,
когда они будут грязными. 7. Завтра я останусь дома, если будет дождь. 8. Она
навестит нас, когда у нее будет время. 9. Я отвечу Елене, как только получу от
нее письмо.

1. 12. Present Continuous Настоящее
длительное/продолженное время глагола.

1. Утвердительная
форма настоящего продолженного времени образуется при помощи вспомогательного
глагола to be в настоящем неопределенном времени (am, is, are) и причастия
настоящего времени смыслового глагола.
am

    is    VERB + ing
are
2. Причастие
настоящего времени (Participle I) образуется путем прибавления суффикса -ing к
инфинитиву глагола без частицы to
to play
- играть -
playing
 to
speak - говорить -
speaking
He is
reading a newspaper. Он
читает газету.
3. Для образования
вопросительной формы вспомогательный глагол to be в соответствующей форме
ставится перед подлежащим, а причастие настоящего времени смыслового глагола -
после подлежащего:
Is he
reading a newspaper? Он читает газету?
I - am
he, she, it - is
We, they, you –
are
The Present
Continuous
The Singular
- Единственное число
    I
am speaking to you. - Я говорю вам.
 You
are listening to me. - Ты слушаешь меня.
 He is
writing to her. - Он пишет ей.
 She is
looking at him. - Она смотрит на него.
 The
wind is blowing. - Ветер дует.
The Plural - Множественное
число
    We are talking. - Мы
разговариваем.
 You are
smiling. - Вы улыбаетесь.
 They
are leaving. - Они уходят.
4. Для образования
отрицательной формы после вспомогательного глагола to be в соответствующей
форме ставится отрицательная частица not:
Не is not
reading a newspaper. Он
не читает газету.
5. В разговорной
речи в утвердительной и отрицательной формах часто употребляются сокращенные
формы. В утвердительной форме сливаются местоимение и вспомогательный глагол, а
в отрицательной - вспомогательный глагол и отрицательная частица not:
I'm
waiting for you. Я вас жду.
Не isn't
reading a newspaper. Он
не читает газету.

Таблица 28. The Present
Continuous Tense

Утвердительная
  форма

Вопросительная форма

Отрицательная форма

I am
  reading

Am I
  reading?

I am
  not reading

He is
  reading

Is he
  reading?

He is
  not reading

She
  is reading

Is
  she reading?

She
  is not reading

It is
  reading

Is it
  reading?

It is
  not reading

We
  are reading

Are
  we reading?

We
  are not reading

You
  are reading

Are
  you reading?

You
  are not reading

They
  are reading

Are
  they reading?

They
  are not reading

Употребление
настоящего продолженного времени
6. Настоящее
продолженное время употребляется:
a. Для выражения
действия, совершающегося в определенный момент настоящего времени или в момент
разговора. Этот момент может быть выражен такими словами, как now сейчас, at
this moment в данный момент и т.п.:
Professor
P. is delivering a lecture in the assembly hall.
 Сейчас профессор
П. читает лекцию в конференц-зале.
Употребление слов
now, at this moment и т.п. в английском языке не всегда обязательно. При
переводе на русский язык эти слова часто добавляются, чтобы показать, что
действие совершается не вообще, а именно в данный момент или в момент речи, так
как в русском языке нет продолженных времен.
b. Для выражения
действия, которое запланировано к выполнению в будущем, особенно с глаголами:
to go идти, to come приходить, прибывать, to start начинать, to leave покидать,
оставлять, to stay оставаться:
We are
leaving Moscow tomorrow. Мы
уезжаем из Москвы завтра.
7. Глаголы, выражающие чувства, восприятия, умственную
деятельность и т. п., не могут обозначать действие и состояние как
процесс, поэтому в формах продолженных времен они не употребляются.
 К их числу
относятся такие глаголы, как:
to have
- иметь
 to be
- быть
 to
seem - казаться
 to
mean - значить
 to
know - знать
 to
remember - помнить
 to
want - хотеть
 to
understand - понимать
 to
recognize - узнавать
 to
notice - замечать
 to
believe - верить
 to
belong - принадлежать
 to
matter - иметь значение
 to
consist - состоять
 to contain
- содержать
 to see
- видеть
 to
feel - чувствовать
 to
hear - слышать
 to
love - любить
 to like -
нравиться
 to hate -
ненавидеть
 to
prefer - предпочитать
 to
please - удовлетворять
 to
possess - обладать
 to depend -
зависеть
Некоторые из этих глаголов
могут входить в состав словосочетаний и употребляться в формах продолженных
времен:
to have
breakfast (dinner) завтракать (обедать)
to feel ill (well) плохо
(хорошо) чувствовать себя
Не is
having his dinner. Он обедает сейчас.
I am
feeling well. Я
хорошо себя чувствую. (Я здоров).
Вопросы для
самоконтроля:
Как образуется
утвердительная форма настоящего длительного  времени?
Как образуется
вопросительная форма настоящего длительного времени?
Как образуется
отрицательная форма настоящего длительного времени?
Что вы знаете о
вспомогательном глаголе to be?
Как строится
краткий утвердительный и краткий отрицательный ответ?
Какие указания на
время обычно используются в предложениях ?
Как переводится на
русский язык настоящее длительное  время?
Упражнения на
закрепление.
Упражнение  1.12.1. Образуйте Participle I данных глаголов.
sing,
read, run, help, write, look, stay, eat, take, pick, go, brush, sit, swim, do,
clean, play, jump, buy, set, make, begin, sleep, talk, speak, hit, meet, fly,
spend, shave, drop, lie, live, die, type, wish, rain, cut, listen, trick.
Упражнение 1.12.2
Раскройте скобки,
употребляя глаголы в Present Continuous.
 (NOW)
1.. Timothy (to feed) his dog. 2. Mr. Jones (to clean) his yard. 3. Nancy (to
paint) her kitchen. 4. Our neighbours (to wash) their car. 5. I (to wash) my
hair. 6. Who (to fix) your sink? 7. What she (to do) now? – She (to dance). 8. The
children (to brush) their teeth. 9. What he (to do) at the moment? – He (to
fix) his bicycle. 10. They (to have) a big dinner together. 11. The boys (to
run) about the garden. 12. I (to do) my homework. 13. John and his friends (to
go) to the library. 14. Ann (to sit) at her desk. She (to study) geography. 15.
A young man (to stand) at the window. He (to smoke) a cigarette. 16. The old
man (to walk) about the room. 17. The dog (to lie) on the floor. 18. You (to have)
break? 19. What language you (to study)? 20 Who (to lie) on the sofa? 21. What
they (to talk) about? 22. It still (to rain). 23. I (to open) an umbrella. 24.
John (to play) computer games.
Упражнение 1.12.3
Переведите на английский язык, употребляя глаголы в Present
Continuous.
 (СЕЙЧАС) 1. Я читаю. 2. Он не пишет. 3. Мы не работаем.
4. Вы читаете? 5. Он спит? 6. Коля и Миша играют в футбол. 7. Катя играет на
рояле. 8. Она не поет. 9. Моя сестра спит. 10. Папа пьет чай? 11. Твои родители
пьют чай? 12. Я не сплю. 13. Она сидит за столом. 14. Мы делаем упражнение. 15.
Мы не купаемся. 16. Они играют во дворе? 17. Нина и Аня моют пол. 18. Коля
помогает маме. 19. Ты помогаешь папе? 20. Моя сестра читает интересную книгу.
21. Они идут в школу. 22. Вы идете в школу? 23. Он работает? 24. Твоя бабушка
идет в магазин? 25. Он покупает конфеты. 26. Что делает твоя сестра? 27. Где
играют дети? 28. Почему ты смеешься? 29. Куда они идут? 30. Что несут эти
мальчики? 31. Я сижу в парке на скамейке и кормлю птиц. 32. Мама сидит на
диване в гостиной и смотрит телевизор. 33. Это фотографии моих друзей. А они
здесь они танцуют на моем дне рождении.

1.13.
Past Continuous. Прошедшее длительное время глагола.

Таблица 29. Спряжение
глаголов в Past Continuous

число

ли-
цо

утвердительная
  форма

вопросительная
  форма

отрицательная
  форма

един

1

I was asking

Was I asking?

I was not asking

2

You were asking

Were you asking?

You were not asking

3

He
She   was asking
It

          he
Was   she   asking?
          it

He
She   was not asking
It

множ

1

We were asking

Were we asking?

We were not asking

2

You were asking

Were you asking?

You were not asking

3

They were asking

Were they asking?

They were not asking

Значение и yпотребление
Past Соntinuous
Past Continuous сравнительно редко употребляется как в
диалогической речи, так и в повествовании. Это время выражает действие,
протекавшее в течение какого-либо момента или периода прошедшего времени. Время
действия обычно укaзывается обстоятельствами времени
или придаточными предложениями. Напримep:
I was singing at 3
o’clock yesterday Я пел в 3 часа вчера
He was driving a
car for 2 Он водил машину в
течении 2-х часов
When she came,
they were learning English Когда она зашла, они учили английский
1. Past Continuous - это длительное
действие, происходившее в определённый промежуток времени в прошлом и не
имеющее отношение к настоящему. Временной промежуток может быть определен:
 а.
Обстоятельством времени.
 What was going on at eight o'clock in yesterday's evening? Что происходило
вчера в восемь часов вечера?
 Необходимые
определители времени:
 at that time в то
время
 at three o'clock in the morning в три часа утра
 at that moment в тот
момент
 at midnight в полночь

б. Контекстом или
ситуацией. Часто используется в художественных текстах и имеет
повествовательный характер.
 It was
early morning. Denis was talking on the phone. Было раннее утро. Денис
разговаривал по телефону.
 в. Другим
действием в Past Simple, которое
происходило в то же время. Тогда Past Continuous является главным
предложением.
 When I came into
the room my younger brother was watching a cartoon film. Когда я зашёл в
комнату, мой младший брат смотрел мультфильм.
Примечание:
Действие в Past Continuous может
употребляться в придаточном предложении, если будет фоном для главного.
 While
we were waiting (фон) for the bus the rain began. Пока мы ждали
автобус, начался дождь.
 г. Другим
действием в Past Continuous.
While we were
preparing for the test my brother was playing the game console. Пока мы готовились
к контрольной работе, мой брат играл в приставку.
 Союзы, которые
употребляются по отношению к последним двум подпунктам (в и г):
 while пока; в то время,
как
 when когда
 as в то время как;
когда
 just as в то время как;
когда
 и др.
2. Past Continuous - это длительное действие
происходило в определённый период времени в прошлом.
 Kevin
was working the whole morning. Кевин работал всё утро (действие завершилось, на
момент речи уже не утро).
 Необходимые
определители времени:
 the whole morning/afternoon/evening/night всё утро/день/вечер/ночь
 all day long/life весь день/всю жизнь
 since seven till nine o'clock с семи до девяти часов
 during the last week в течение прошлой
недели
 all winter всю зиму
 и др.
3. Past Continuous - это
запланированное в прошлом будущее действие.
 Luke
said he was coming back on Thursday. Люк сказал, что вернётся в четверг.
 В таких
предложениях часто употребляются глаголы движения:
 to go
идти
 to leave уезжать
 to start начинать
 to come приходить
Вопросы для
самоконтроля:
Как образуется
утвердительная форма прошедшего длительного  времени?
Как образуется
вопросительная форма прошедшего  длительного времени?
Как образуется
отрицательная форма прошедшего длительного времени?
Что вы знаете о
вспомогательном глаголе to be в пршедшем
времени?
Как строится
краткий утвердительный и краткий отрицательный ответ?
Какие указания на
время обычно используются в предложениях?
Как переводится на
русский язык прошедшее длительное  время?
Упражнения
Упражнение
1.13.1.
Переведите
1.
Вчера в 6 часов вечера мы с ребятами играли в футбол.
2.
Вчера утром они рисовали картину.
3. Я
сажала розы вчера в 2 часа.
4.
Мы играли в компьюторные игры вчера очень долго.
5. Я
шёл в магазин вчера окола 20 минут.
6.
Петя играл на скрипке вчера 2 часа.
7.
Она читала книгу целый вечер.
8.
Мы пели песни и танцевали очень долго.
9. Я
плакала больше часа.
10.
Когда мама пришла домой, мы убирали в квартире.
Упражнение
1.13.2. раскройте скобки, употребив глаголы в Past Continous/Past Simple
The
letter (look for) everywhere.
She
(wash) the floor in our flat the whole morning.
He
(not/play) football from 6 till 7 last week.
Tom
(take) a photograph of me when I (not/look).
When
I (go) out into the garden, the sun (shine) and the birds (sing).
You
(see) my friends yesterday, when they (cross) the street?
 We
(cook)  the whole morning, so we weren’t ready for the party.
We
(ski) the whole day yesterday.
Упражнение
1.13.3. измените
предложения, используя Past Continuous.
1.
The
man is standing near the door.
2.     Tom
told the story.
3.     The
children swam in the river.
4.     Is Mary
wearing a white dress?
5.     She
went to the cinema.
6.     They
did not work in the garden.
7.     The
workers built a bridge.
Упражнение
1.13.4. задайте вопрос к выделенныс словам.
1.
She
was
standing before the fire.
2.
I
was listening to their conversation.
3.
They
were doing the homework at six.
4.
You
were crossing the street at the wrong place.

1.14. Future Continuous. Будущее длительное
время глагола.
Таблица 30.
образование Future Continuous.

Чис-ло

лицо

утвердительная
  форма

вопросительная
  форма

отрицательная
  форма

Ед.

1

I shall be working

Shall I be working?

I shall not be working

2

You will be working

Will you be working?

You will not be working

3

He
She   will be
It     working

          he
Will    she      be
          it      working?

He
She   will not be
It     working

Мн.

1

We shall be working

Shall we be working?

We shall not be working

2

You will be working

Will you be working?

You will not be working

3

They will be working

Will they be working?

They will not be working

Возможные
сокращения форм Future Continuous:
shall
nоt  =
shan’t [∫α:nt];  will nоt =  wоn't [
w∂υnt];
shall
not, will not = ‘ll not
Значение и
употребление Future Cоntinuous
Точно
указанное время в будущем
Future
Continuous описывает действия, которые будут происходить в указанный момент в
будущем. Эти действия могут продолжаться какое-то время до указанного момента,
и могут продолжаться какое-то время после него. Указанный момент обозначает
лишь то, что в этот самый момент что-то происходило.
Например:
 Tonight at 6 pm, I will be eating dinner. Сегодня
в 6 часов вечера я буду ужинать.
At midnight tonight, we will still be driving through the desert. Сегодня
в полночь мы все еще будем проезжать через пустыню.
В основном, future
continuous применяется в том случае, когда мы говорим о действии, которое
начнется в будущем в определенный момент времени и будет продолжаться какое-то
время. В отличие от future simple, future continuous делает акцент на
длительности действия. Поэтому оно и называется на русском — будущее длительное
время. Довольно часто вместе с future continuous употребляются слова,
обозначающие конкретное время: at noon, at 7 o’clock, at that moment и т.п.
Приведем несколько
поясняющих примеров:

This time next week
I’ll be on holiday. I‘ll be lying on the beach or swimming in the sea. — На следующей неделе в это время я буду в отпуске. Я буду лежать на
пляже или плавать в море.
Don’t phone
between 4 and 5. We‘ll be eating. — Не звони между четыремя и пятью. Мы будем есть.
I’ll be waiting
for you at 8 o’clock tomorrow. — Я буду ждать тебя в 8 часов завтра.
At 5 o’clock
tomorrow, he will be in his office. He will be working. — Завтра в 5 часов он
будет у себя в офисе. Он будет работать.
Мы можем ограничить
момент времени другим будущим действием, при помощи использования таких слов,
как например when, while, before и т.д.
When I come, they
will be playing. — Когда я приду, они будут играть.
While he’s reading the book, I‘ll be watching TV. — Пока он будет читать
книгу, я буду смотреть телевизор.

Вопросы для
самоконтроля:
Когда
употребляется форма будущего длительного времени?
Как образуется
утвердительная форма будущего длительного  времени?
Как образуется
вопросительная форма будущего длительного времени?
Как образуется
отрицательная форма будущего длительного времени?
Что вы знаете о
вспомогательном глаголе to be в будущем времени?

Как строится
краткий утвердительный и краткий отрицательный ответ?
Какие указания на
время обычно используются в предложениях ?
Как переводится на
русский язык будущее длительное  время?
Упражнения
Упражнение 1.14.1.
Change the verb
into the correct form:
1. He (wait) for
quite some time.
2. Tomorrow at
this time I (dance) at a party.
3. Next week at
this time I  (sunbathe) at the beach.
4. At 5 o'clock
you  (help) you brother.
5. This evening at
8 o'clock, she  (watch) a movie with her friends.
6. Nicole   (have)
a hard time.
7. We (smile), and
they  (cry).
8. Rebecca (clean)
the house, and John  (wash) the dishes.
9. Tonight they (talk),
(dance) and  (have) a good time.
10. It  (rain)
tonight.
11. Tomorrow we
(rest) and  (have) fun.
12. Tonight at 10
o'clock she  (come) home.
13. They day after
tomorrow he  (move) his apartment.
14. At this time
tomorrow, I  (sleep) deeply.
15. You  (work)
very hard to get that deal
Упражнение 1.14.2. составьте
вопросительное предложение.
1.     He will
be coming soon.
2.     We
shall be flying tj London at this time tomorrow.
3.     Mother
will be cooking all day tomorrow.
4.     They
will be translating the text at 5 tomorrow.
. Упражнение 1.14.3.
answer the questions.
1.     What
will you be doing at 4 o’clock tomorrow?
2.     Will
you be learning German next year?
3.     What
will the players be doing when the football match begins?
4.     When
will you be doing homework?

1.15. Времена группы Perfect (Совершенные времена)
Present Perfect. Настоящее
совершенное время глагола.
Времена группы
"perfect" образуются с помощью вспомогательного глагола have или has
Глагол have или
has ставится перед основным глаголом:
 He has
written to his friend = Он написал своему другу.
I have written to
my friend = Я написал своему другу.
Используются с
I/ you/ they/ we/
you HAVE.
He/ she/ it HAS.
Смысловой глагол
(сказуемое) с окончанием ed, неправильный глагол в 3 форме
Have (has) V ed, 3
Употребление : Настоящее время
группы "perfect" используется, когда речь
идёт о действии, которое уже совершилось до момента речи, но имеет
непосредственное отношение к данному момент :
 He has
finished his letter = Он закончил своё письмо. (То есть к данному
моменту он уже закончил писать письмо и оно готово к отправлению).
Вопросительная
форма
: "Have" ставится в начале предложения :
Have you written
to your friend? =
Вы уже написали своему другу?
Has he already
done his homework? =
Он уже сделал домашнее задание?
Отрицательная
форма
: к "Have" добавляется "not" :
 I have
not been there yet = Я ещё там не был.
В некоторых
случаях вместо "not" можно писать "never" :
 I have never been
there = Я никогда там не  был.
I have not done my
homework yet = Я ещё не сделал своё домашнее задание.
Можно делать сокращения : I HAVE
= I'VE, HE HAS = HE'S.
You have written
to your friend = You've written to your friend.
You have not
written to your friend = You haven't written to your friend.
Можно делать
сокращение такого типа :
Have you ever been
to London? Yes
I have = Вы когда-нибудь были в Лондоне? Да, был.
 (То есть вместо
того чтобы дать полный ответ, можно написать только начало ответа.)
Has he ever been
to any foreign country before? Yes, he has = Он когда ни будь был за границей? = Да,
был.
"Perfect"
можно употреблять, если речь идёт о недалёком прошлом :
 I have seen him
this morning = Я видел его сегодня утром (такое предложение можно сказать
только утром того же дня).
Или так : I have
been busy this afternoon = Я был занят сегодня днём (такое можно сказать только
до 6 часов вечера).
Настоящее время
группы "perfect" употребляется со следующими наречиями
неопределённого времени :
Ever = Когда-либо.

Never= Никогда.
Already= Уже.
Lately= В
последнее время(за последние  дни/ недели).
Recently= В
последнее время(за последние месяцы/ годы).
Yet= Ещё/ уже.
Just= Только что.
Once= Однажды.
В вопросительной и
форме вместо "already" пишется "yet" в значении
"уже" :
 I have
done my homework already = Я уже сделал своё домашнее задание.
Have you done your
homework yet? =
Ты уже сделал своё домашнее задание?
Сравните также:
I have
bought a book today (this week, this month) не истекший отрезок времени —Present
Perfect
I bought
a book yesterday (last week, last month) истекший отрезок времени — Past
Simple
Запомните также
следующие предложения
I have never been to France.
Have
you ever been to London?
I
haven't seen you for ages.
I
haven't met him for a long time.
I
haven't been to Moscow since last year.

Вопросы для
самоконтроля:
1.     Когда
употребляются совершенные времена?
2.     Как образуется
утвердительная форма настоящего совершенного времени?
3.     Как образуется
отрицательная  форма настоящего совершенного времени?
4.     Как образуется
вопросительная  форма настоящего совершенного времени?
5.     Какие наречия
используются в настоящем совершенном времени?
Упражнения
упражнение 1.15.1.

Do as
you are told and write what you have done.
Model: Open
the book. – I have opened the book.
1.     Clean
the blackboard.
2.     Close
your book.
3.     Put
your pen on the table.
4.     Open
the door.
5.     Write
the word “table” on the blackboard.
Упражнение 1.15.2.

Use the form of
the Present Perfect instead of the negative form of the Perfect Continuous. Измените предложение, заменив отрицательную форму Perfect
Continuous формой Present
Perfect
Model: I am
not reading the book. - I have read the book.
1.     The
teaher is not explaining the rule. 2. Mother is not cooking dinner. 3. I am not
doing my homework. 4. The boy is not washing his hands. 5. We are not having
breakfast. 6. Tom is not painting the fence. 7. I am not cleaning my teeth. 8. The
girl is not learning English words. 9. The children are not drinking milk.
Упражнение 1.15.3.
Open the brackets using the verb in the Present Perfect or Past Simple.
1.     The
children (do) the homework. Now they can go to the skating- rink. 2. You ever
(be) to London? Yes, I (be) there last year. 3. I already (send) the
telegram.4. I (send) the telegram yesterday. 5. I (not to see) him since
Monday.6. We (not to receive) any letters from her lately. 7. They (go) to the
camp three days ago. 8.  I just (see) him. 9. I (see) him in 1993. 10. You (to
have breakfast) already?
Упражнение 1.15.4. Translate into English.  Переведите  на
английский язык.
1.     Я оставил свою
тетрадь дома. 2. Где Виктор? – Он еще не пришел. 3. Что ты делаешь? – Читаю
английский рассказ. Сколько страниц ты уже прочитал? Я прочитал уже семь
страниц.4. Мы только что получили телеграмму. Я знаю этого врача с 1999 года.
5. Наконец мы закончили работу. Теперь мы можем отдохнуть.  -

1.16.
Past Perfect.
Прошедшее совершенное время глагола.
Had V ed, 3
·
Употребляется
для выражения действия, состоявшегося ранее другого действия в прошлом,
выраженного глагола в Past Simple.

I told
you I had met her. Я говорил тебе, что встречал ее (встречал ее раньше,
чем говорил тебе).
I heard
that he had left New York. Я слышал, что он покинул(оставил) Нью-Йорк.

·
Употребляется
для выражения минувшего действия, которое уже закончилось к
определенному моменту в прошлом. Этот момент может указываться такими
словосочетаниями:

By 2 o’clock,
by that time, by the 1st of September и т.д.

 I had read the
book by five o'clock yesterday = Вчера я прочёл книгу к пяти часам
вечера.
 I had read the
book when my friend rang me up (by the time my friend rang me up) = Я уже
прочитал книгу, когда мой друг позвонил мне.

Когда используется
"past perfect", то
некоторые слова меняются, например :
 "now" меняется на
"then":

А) He says he doesn't know about it now = Oн говорит, что не знает об этом сейчас.
В) He said he hadn't known about it then = Oн сказал, что он не знал об этом тогда.

Меняются также
некоторые другие слова:

 "This/ these" меняется на
"that/ those", "here" меняется на
"there", yesterday" меняется на
"the day before", "today" меняется на
"that day", "tomorrow" меняется на
"(the) next day" или "the following day", "ago" меняется на
"before" или "earlier" (слово
"ago" может и не
заменяться), к выражениям "last week/ last year"
прибавляется "the + before".

Глаголы в Past Perfect не изменяются по
лица и числам:

I (he, she, we, you, they) had worked.
В устной речи
вместо had  употребляется
сокращенная форма ’d :
I’d (he’d, she’d, we’d, you’d,
they’d) worked.
 В вопросительной
форме вспомогательный глагол had ставится перед
подлежащим:
Had you worked?
В отрицательной
форме после глагола had употребляется частица  not:
I had not (hadn’t) worked.

Вопросы для самоконтроля:
1.     Когда
употребляется прошедшее совершенное время?
2.     Как образуется
утвердительная форма прошедшего  совершенного времени?
3.     Как образуется
отрицательная  форма прошедшего совершенного времени?
4.     Как образуется
вопросительная  форма прошедшего совершенного времени?
5.     Какие наречия
используются в прошедшем  совершенном времени?
Упражнения.

Упражнение 1. 16.1
Translate
the sentences. Make them interrogative and negative.
Переведите
предложения. Измените данные предложения на отрицательные и вопросительные.
1.     The
students had translated the text before the bell rang.2. Kate had done her
lessons by 8 o’clock. 3. Peter had studied English before he entered the
institute. 4. The girls had cleaned the room by the time their mother came
back. 5. We had reached the village before the sun set.

Упражнение
1.16.2.
Replace
the infinitives in brackets by the Past Indefinite or the Past Perfect. Translate
them.
1.     Yesterday
we (discuss) the film which we (see) some days before. 2. When my sister (go)
to the theater, I (begin) to write the letter. 3. The children (fall asleep) by
ten o’clock. 4. He (tell us) many interesting things he (see) in
Susdal. 5. Peter (show) us the bicycle his father (buy) for him. 6. Mother
(cook) supper by the time they (come) home.7. Last summer we (go to see) the
village where my father (work)  before he served in the army. 8. Then she (remember)
that she (leave) the keys in the car. 9. John (tell) me that he that he
(invite) his new friends to visit him in Moscow. 10. He (say) that his parents
(buy) him a computer last week.

Упражнение
1.16.3.
Translate into English.
1.Мы читали книгу,
которую я купил в прошлом месяце. 2. Учитель сказал, что он проверил наши
диктанты. 3. Ученик перевел текст к 10 часам вчера. 4. Когда мы вернулись
домой, ребенок уже спал. 5.Мой брат писал, что он уже сдал экзамен по
английскому языку. 6. Ученик прочитал рассказ, который он написал дома. В
прошлом году я ездил в деревню, где я провел свое детство.

2.
1. 17. Future Perfect. Будущее
совершенное время глагола.
Время английского
языка Future Perfect - употребляется
для выражения действия, которое завершится к определенному моменту в будущем
или к началу другого действия,
например:

They will have won
3 games by the end of month – К концу месяца они выиграют 3 игры
 He will have
written 3 books by the year 2009 – К 2009 году он напишет 3 книги
We will have had
dinner by this time – К этому времени мы уже поужинаем
 They will have
had breakfast before we come – Они позавтракают перед тем как мы придем
Время английского
языка Future Perfect употребляется со
следующими временными маркерами:
tomorrow
by 5 o’clock – завтра к 5 часам,
by the
year 2009 – к 2009 году,
before – перед
Время английского
языка  Future Perfect образуется при
помощи

Will have V ed, 3

will have + глагол +ed или 3 форма
глагола английского языка
I will have
written a letter tomorrow by 5 o’clock .  я напишу письмо завтра к 5 часам.
 I won’t
have written a letter. Я не напишу письмо
Will I have
written a letter? Я
напишу письмо?
В вопросительной
форме первый вспомогательный глагол will ставится перед
подлежащим: will he have done the work?
В отрицательной
форме после глагола will ставится частица not
He will not
have done the work.
В устной речи
употребляются такие же сокращения, как и в Future Simple
He won’t have done
Вопросы для самоконтроля:
1.     Когда
употребляется будущее совершенное время?
2.     Как образуется
утвердительная форма будущего совершенного времени?
3.     Как образуется
отрицательная  форма будущего  совершенного времени?
4.     Как образуется
вопросительная  форма будущего совершенного времени?
5.     Какие временные
маркеры используются в будущем  совершенном времени?
Упражнения
Упражнение 1. 17.1.Make
up five sentences from the table. Translate them.
Составьте пять
предложений по таблице. Переведите.

I
He
She
We
You
they

will

(

not)

have

done the work
written the
  letter
translated the
  text
built the house
had dinner
prepared for the
  party

by that time.
by five o’clock.
by the time she
  comes.
by the end of
  the year
before I return
when he comes
  back

Упражнение 1.17.2.
Replace the infinitives in brackets by the Future Indefinite or the Future
Perfect. Translate them.
1.     He (to receive)
the telegram tomorrow. 2. He (to receive) the telegram by tomorrow. 3. I (to
do) the exercises by seven o’clock. 4. By this time you (to take) your
examination. 5. The teacher (to correct) our dictations in the evening. 6. The
teacher (to correct) our dictations by the next lesson.
Упражнение 1.17.3.

Раскройте скобки, употребляя глаголы в одном из будущих времен: Future Simple, Future Continuous или Future Perfect.
1. I (to do) my homework tomorrow. 2. I (to do) my homework at six
o'clock tomorrow. 3. I (to do) my homework by six o'clock tomorrow. 4. When I
come home tomorrow, my family (to have) supper. 5. When you come to my place
tomorrow, I (to read) your book. I (to do) my homework by the time you come. 6.
Don't come to my place tomorrow. I (to write) a composition the whole evening.
7.1 (not to go) to the cinema tomorrow. I (to watch) TV the whole evening. 8.
What you (to do) tomorrow? 9. What you (to do) at eight o'clock tomorrow? 10.
You (to play) volley-ball tomorrow? 11. You (to do) this work by next Sunday?
12. When you (to go) to see your friend next time? 13. How many pages you (to
read) by five o'clock tomorrow? 14. Tomorrow I (to begin) doing my homework as
soon as I come from school. I (to do) my homework from three till six. My
father (to come) home at seven o'clock tomorrow. I (to do) all my homework by
the time he comes, and we (to go) for a walk together.

1. 18. Система модальности. Модальные
глаголы и их эквиваленты
Система модальности. Модальные глаголы и
их эквиваленты.
обозначают
возможность, способность, вероятность, необходимость совершения действия,
выраженного смысловым глаголом. Модальные глаголы в сочетании с инфинитивом
смыслового глагола употребляются в предложении в роли составного глагольного
сказуемого: Не can do it himself. Он может это сделать сам. They may come
tonight. Они, может быть, придут сегодня вечером.
отличительные свойства модальных глаголов
1       Не имеют
окончания —s в 3-м лице единственого числа настоящего времени. He can
do it. He may take it. He must go there. He ought to help him. Need he do it?
2       Не имеют
неличных форм (инфинитива, герундия и причастия)
3       Не
употребляются как отдельный член предложения -  простое глагольное сказуемое,
но только в сочетании с еще одним, не модальным, глаголом в форме инфинитива
без частицы to (кроме ought и иногда need), образуя составное глагольное
сказуемое. I
must go there. Я должен пойти туда. You
needn’t do it. Вам
не нужно делать этого. Но: You ought to help him. Вам следовало бы помочь ему.
4       Вопросительная
и отрицательная формы модальных глаголов образуются без вспомогательного
глагола: в вопросительных предложениях модальный глагол ставится перед
подлежащим, в отрицательных — после него ставится отрицание not. Can you
do it? May I take it? Must he go there? Ought he to help him? Need he do it?
He ought not to help him. He need not do it.
5       Не имеют
формы прошедшего времени (кроме can — could, may — might) и аналитических форм
(будущего времени, продолженного вида, перфектных форм и форм страдательного
залога). В случае необходимости вместо отсутствующих форм используются
эквиваленты модальных глаголов
Способность  что-то уметь или делать - CAN
Can (наст время) - Could (прош. время),  Be able to  (буд. время)
Также глагол be able to можно
использоваться в настоящем и прошедшем времени.
I can speak English – я могу говорить
по-английски
I could speak English – я мог говорить
по-английски
I will be able to
speak French in a month. – я смогу говорить по-французски через месяц
He will be able to
come next summer  -он сможет  приехать следующим летом
I was able to speak French - я мог говорить по-французски
I am able to speak French – я могу  говорить
по-французски
Другие случаи использования глагола Can
- При просьбе
Can you help me  - ты можешь мне
помочь?
Вежливая просьба
Could you help me – не могли бы вы
помочь?
- при
неопределенности, удивленности
Can he know her – неужели он ее
знает?
Can she be going
out with him?  -
неужели она с ним встречается?
Can he have been
late? - Неужели он опоздал?
-при невероятности
He cant be more than twenty – не может быть,
чтобы ему было больше 20.
He cant have seen us at the party – не может быть,
чтобы он видел нас на вечеринке.
- сомнение при
сочитании could + perfect infinitive
He could have
finished the work – врятли он закончит работу
Интересные фразы и
выражения с глаголом Can
Cant help
(couldn’t help) – не могу не
I cant help laughing – я не могу не
улыбаться
I couldn’t help laughing – я не мог не
улыбаться
Can’t but - ничего не
остается
I cant but hit him – мне ничего не
остается, как ударить его
I couldn’t but hit him – мне ничего не
оставалось, как ударить его
Can’t possible
(couldn’t possible) - просто не могу
I cant possible help you – я просто не
могу тебе помочь
She couldn’t possible help him – она просто не
могла ему помочь
Разрешение  – спрашивать разрешение или
давать разрешение MAY
May (наст время),
Might (прошедшее время),  Вe allowed to  (буд. время)
Глагол be allowed
to также можно использоваться в настоящем и прошедшем времени
May I sit down? – можно мне сесть?
Yes? You may sit
down – Да, Вы можете сесть (разрешение)
I will be allowed
to pass my exam later - Мне будет разрешено сдать экзамен позже
I am allowed to
pass my exam later – мне разрешено сдать экзамены позже
You were allowed
to use these books - Вы могли (вам было позволено) пользоваться этими книгами
Другие случаи
использования глагола May
She may  be busy now
–  возможно  она занята
She may  have read
the book  –  вероятно  она уже прочитала эту книгу
She might have
done it  – Она  могла бы это сделать
Интересные фразы и
выражения с глаголом May
May as well - пожалуй
I may as well
call her  – пожалуй, я ей позвоню.
If I may say so -
я бы сказал
If I may say so
you are wrong  – я бы сказал, вы не правы
Должен что-то сделать, обязан что-то
сделать
must  (прош. и наст. время ), to be
obliged to  (буд. время)
Глагол
to be obliged to можно
использоваться и в настоящем времени.
You must go home – ты должен идти
домой
We were obliged to do these exercises - Мы должны были
(были обязаны) выполнить эти упражнения
He will be obliged to do  these exercises - Он должен будет
(будет обязан) выполнить эти упражнения
Другие
случаи использования глагола Must
-
строгий
совет
You must see the film – ты обязательно
должен  посмотреть этот фильм
-
cильная вероятность
He must  be at home – вероятно
(должно быть) он дома
He must  have come back to Moscow  - должно быть
он уже вернулся в Москву
He must have been discussing  the question for two hours – Должно быть  они
обсуждают этот вопрос уже два часа
Необходимость что-то сделать
need  (все времена)
We
need to talk – Нам надо поговорить.
Do we need to talk – Нам нужно поговорить?
We
will need to talk - нам необходимо будет поговорить
We
needed  to talk - нам нужно было поговорить
NEED NOT —
отсутствие необходимости
(можно
не ...)
NEED...? —надо...?
You need not do it. — можете не делать.  Need I do it? — надо?
Сравните:
Ты не
можешь делать этого. —You cannot do it.
Ты
можешь не делать этого. —You need not do it.'
Обратите
внимание:
You need not have done it —могли и не делать (а сделали)
По расписанию, договоренности, планам и
т.д.
To be  (все времена)
Обратите
внимание, что частица To сохраняется, именно это и является указанием, что в
предложении идет речь о договоренности.
Не
is to bring this paper. - Он должен принести эту газету (т.е. есть такая договоренность)
Не
wiil be to bring this paper. - он должен будет  принести эту газету
Вынуждение что-то сделать (в силу
каких-либо обстоятельств)
have to  (все времена)
Обратите
внимание, что частица To сохраняется, именно это и является указанием, что в предложении
идет речь о вынуждении что-то сделать.
He
will have to do his work - Он буден вынужден сделать эту работу.
Will
You have to do his work? – ты должен будешь сделать эту работу? (в значении
вынужден будешь сделать)
He
doesnt have to do his work – ему нет необходимости делать эту работу
Советовать что-то
should (все времена)
Should
I go – следует ли мне идти? (вопрос с ожиданием совета)
Yes, You should go – да, тебе следует
идти
SHOULD
Следовало бы
You should work more seriously.
Вам
следовало бы работать серьезнее.
Сравните:
You should do it. —Вам следовало бы сделать это
(теперь)
You should have done it. — Вам следовало бы сделать это (раньше)
You should not do it. — Вам не следовало бы делать этого
(теперь)
You should not have done it. — Вам не следовало
бы делать этого (раньше)
Обратите
внимание:
You should have done it. — следовало
сделать (а вы не сделали)
You should not have done it. — не следовало делать (а вы сделали)

Моральная необходимость
ought to   (все времена)
You
ought to  be more clever - тебе следует быть умнее
You
ought to know it – тебе следует это знать. (оттенок фразы более обязывающий,
буд-то совет дается ребенку, другу и т.д.)
Предложения возможностей осуществления
каких-то событий или не осуществления (to be or not to be - быть или не быть)
Что-то
можно было сделать, но не сделано
Можно
использовать глагол could
This
work could be done at once - эту работу можно было сделать сразу (но не
сделали)
She
could have done it – она могла бы это сделать (но не сделала)
В
отрицательной форме – He couldn’t have done it without your help – она не
смогла бы это сделать без твоей помощи (действие было совершено)
Глагол
ought to в сочетании со временем Perfect указывает, что желаемое действие не
было осуществлено в прошлом.  Обратите внимание, что глагол ought to сохраняет
оттенок упрека, в силу не осуществления каких-то моральных норм или событий.
Не
ought to have done this work - Ему следовало бы сделать эту работу (но он ее не
сделал)
MUST — MAY — MIGHT — CAN'T
в значении предположения
MUST — должно быть
MAY - может быть
MIGHT — может быть (но маловероятно)
CAN'T — не
может быть
упражнения
Упражнение 1.18.1.
Complete
must, mustn’t, can, can’t, may.
1.     You……
not play here. A street is not a playground.
2.     – May I
put it here?
- Yes,
you……
3. They
have fish hooks (крючки), so they……. fish.
4. You
….. not enter the club without the card.
5. …….
I take your books?
6. Jane
has got 2 books and she ….. read any of them.
7. If
you   are travelling by air, you…….  carry a weapon (оружие) in your luggage.
8. I
can read Spanish, but I ….. speak it.
9. –
Where is Helen?
- She……
go shopping.
10. You
haven’t eaten since morning. You …… be hungry.

Упражнение 1.18.2.
переведите на русский язык следующие предложения.
I
can show you an interesting picture of the city.
He
can give you his report on the life of Jack London.
His
brother could play the piano very well.
She
could translate these English texts.
We
must attend a lecture on German history on Tuesday.
You
must return my magazines on Wednesday.
You
must take your children to the country for the weekend.
I
must go to see your grandmother on my day off.
You
may discuss these questions after work.
They
may take four magazines from that shelf.
She
may sit on the sofa in my study.
Упражнение
1.18.3. Ответьте на следующие вопросы, обращая внимание на употребление
модальных глаголов.
Can
you speak English?
Can
you write English?
How
can you speak English?
Can
you speak English well or badly?
Where
can we get some English magazines?
What
must you do to know English well?
When
must you come to the college?
May
I take your pen?

Упражнение 1.18.4. Вставьте модальные глаголы can, may, must или need.
1. I ... not go out today: it is too cold. 2. ... I take your pen?
— Yes, please. 3. We ... not carry the bookcase upstairs: it is too heavy. 4.
We ... not carry the bookcase upstairs ourselves: the workers will come and do
it. 5. When ... you come to see us? — I ... come only on Sunday. 6. Shall I write
a letter to him? — No, you ... not, it is not necessary. 7. ... you cut
something without a knife? 8. Peter ... return the book to the library. We all
want to read it. 9. Why ... not you understand it? it is so easy. 10. ... we do
the exercise at once? Yes, you        do it at once.  11. ... you pronounce
this sound? 12. You ... not have bought this meat-we have everything for
dinner.

Упражнение 1.18.
5. Вставьте подходящие модальные глаголы (must, may, can, need, to have to, to be able to).
1. You ... not come to help them tomorrow: the work is done. 2.
You ... not change the whole text as the beginning is all right. You ... only
rewrite the second part of it. 3. ... you help me now? — I am afraid not: I am
in a great hurry. I shall be free in the evening. Come to my place at about
eight, and I ... help you. 4. John ... not tell us the rules of the game: we
know them. 5. ... I return the book to you on Friday? I am afraid I ... not
finish it before. — No, that is too late. You ... bring it to me not later than
Wednesday. 6. It is already six o'clock. We ... hurry if we don't want to be
late. 7. ... you translate this text into English? — I think I ... 8. They
spent all the morning on the river bank. Only Ann ... return home as she ...
not stay in the sun for such a long time.

Упражнение 1.18.6.
Переведите на английский язык, употребляя подходящие
по смыслу модальные глаголы (can, can't, may, mast, needn’t, shouldn’t).
1.
Она, должно быть, дома сейчас. 2. Она, должно быть, была дома вчера. 3. Мы, может
быть, придем к вам завтра. 4. Они, может быть, приходили к нам вчера, но нас
не было дома. 5. Он, должно быть, видел этот памятник, когда был в вашем
городе. 6. Он, может быть, видел этот памятник, когда был в вашем городе. 7. Не
может быть, что он знает эту картину. 8. Не может быть, что он видел эту
картину. 9. Ты можешь пойти туда: я не возражаю. 10. Ты можешь пойти туда: это
совсем близко. 11. Ты не можешь пойти туда: ты не знаешь адреса. 12. Ты можешь
не ходить туда: я могу им позвонить. 13. Ты не должен идти туда: они очень
плохие люди. 14. Ты мог и не ходить туда вчера. 15. Тебе следует пойти туда:
они тебя ждут. 16. Тебе следовало пойти туда вчера. 17. Тебе не следовало
ходить туда вчера.
Упражнение
1.18.7.
Переведите
на английский язык, употребляя подходящие по смыслу модальные глаголы и
выражения (can, can't, may, must, to have to, to be able to),
1. Я
должна купить торт сегодня. 2. Мой брат не умеет говорить по-английски. 3. Моя
сестра умеет говорить по-немецки. 4. Можно, я посмотрю вашу фотографию? 5. Вы
можете показать мне свою фотографию? 6. Не может быть, что сорок лет: он
выглядит гораздо моложе. 7. Не может быть, что он забыл прийти. Он, должно
быть, был очень занят. 8. Мы, может быть, доедем за город, если будет хорошая
погода. 9. Если сестра не купит мне кофе, мне придется идти в магазин самой.
10. Я не могу найти свои часы. — Может быть, вы оставили их на работе. — Нет, я
не могла оставить их на работе: я никогда не снимаю их с руки. 11. Вы сможете
поговорить с ним завтра? 12. Мне пришлось прочесть массу книг, когда я
готовилась к докладу. 13. Я не мог вспомнить последние строчки сонета, и мне
пришлось специально звонить своему другу.

1.19. Цифры, числа, математические
действия.
Общие сведения
Как часть речи, числительное обозначает количество
предметов, число, а также порядок номеров при счете. Соответственно своему
значению числительные делятся на количественные (Саrdinal Numerals) и порядковые (Оrdinal Numerals).
Количественные числительные обозначают количество предметов
и отвечают на вопрос Ноw many?- Сколько? По морфологическому строению они делятся
на простые, производные, сложные и составные.
Порядковые числительные обозначают порядок предметов при
счете и отвечают на вопрос Which? - Который? и
обычно употребляются с определенным артиклем.
Количественные
числительные (Cardinal Numerals)
Принцип построения числительных в русском и английском
языках в основном аналогичен. Первые двенадцать номеров в английском языке -
простые числительные. Их надо просто запомнить:

1
  – one [wΛn]

4 –
  four [fכ:]

7 –
  seven [`sevn]

10
  – ten [ten]

2
  – two [tu:]

5 –
  five [faiv]

8
  – eight [eit]

11 –
  eleven [i`levn]

3
  – three [θri:]

6
  – six [siks]

9
  – nine [nain]

12
  – twelve [twelv]

Далее, для образования производных числительных, используются
специальные суффиксы: -teen,
соответствующий русскому –надцать, для числительных от 13 по 19
включительно, и -ty – для  десятков -
соответствует русскому -дцать, -десять:

- teen

-ty

20
  – twenty [`twenti]

13
  – thirteen [`θ¶:`ti:n]

30
  – thirty [`θ¶:ti]

14
  – fourteen [`fכ:`ti:n]

40
  – forty [`fכ:ti]

15
  – fifteen [`fif`ti:n]

50
  – fifty [`fifti]

16
  – sixteen [`siks`ti:n]

60
  – sixty [`siksti]

17
  – seventeen [`sevn`ti:n]

70
  – seventy [`sevnti]

18
  – eighteen [`ei`ti:n]

80
  – eighty [`eiti]

19
  – nineteen [`nаin`ti:n]

90
  – ninety [`nаinti]

Оба
  слога ударные; ударение на последнем слоге сильнее, чем на первом. При
  употреблении с существительным ударение падает только на первый слог.

Ударение
  только на первый слог.

Десятки с единицами:  сложные
числительные от 20 до 100 - образуются так же, как и в русском языке. Сложные
числительные пишутся через дефис. Например: 25 – twenty-five; 39 – thirty-nine;
41 – forty-one.
В английском языке слова  hundred – сто, thousand – тысяча, million –миллион, milliard - миллиард
(в Америке используют слово billion - биллион,
миллиард) являются существительными, поэтому перед ними ставится или
неопределенный артикль а, или числительное оnе.
Например: a hundred, one hundred - (одна) coтня; a thousand, one thousand - (одна) тысяча.
Обратите внимание: эти числительные не
меняют своей формы во множественном числе:
Five hundred
books             -     500 книг;
Six thousand
cars                -     6 тысяч машин;
Seven million
pounds           -     7 миллионов фунтов.
Когда же они употребляются в качестве
существительных (сотни, тысячи, миллионы), окончание -s
занимает свое место вместе с предлогом of. При
этом количество указывается приблизительно:
Hundreds of books                -     сотни книг;
Обратимся теперь к большим числительным – составным.
В британском варианте (Br.E.)
английского языка союз and пишется и произносится перед
двумя последними цифрами (названиями десятков и единиц) количественного
числительного, что не характерно для американского варианта (Am.E.):

числительное

Британский вариант

Американский вариант

325

Three hundred and
  twenty-five

Three hundred
  twenty-five

719

Seven hundred and
  nineteen

Seven hundred nineteen

2,344

Two thousand three
  hundred and forty-four

Two thousand three hundred
  forty-four

3,077

Three thousand and
  seventy-seven

Three thousand
  seventy-seven

Следует помнить,
что неопределенный артикль а употребляется со словами  hundred, thousand и т.п. в начале
числа. Сравните: 146 – a hundred and forty-six;
3,146 - three thousand one hundred and forty-six. A thousаnd употребляется для
обозначения круглого числа и перед союзом and в составных
количественных числительных, но мы говорим one thоиsand перед сотнями.
1,000
- a thousand;
1,031 -  a thousand
and thirty-one;
1,100 -  one thousand
one hundred.
1,198 -  one thousand
one hundred and ninety-eight.
Помните: при обозначении количественных
числительных разряды много-значных чисел разделяются запятой (7,000; 5,555,047;
43,705; 211,689). Ср.:

A mile

One mile, six
  hundred yards

A pound

One pound twenty-five ( 1.25)

A foot

One foot four
  (inches)

An hour and
  seventeen minutes

One hour,
  seventeen minutes

Есть и другие особенности употребления количественных
числительных при обозначении отдельных чисел и размеров.
Слова hundred, thousand, million, dozen
( = 12), score ( = 20), gross ( = 144), stone
(= 14 фунтам), hundredweight (= центнер); head ( = голова, головы скота) остаются неизменными в
единственном и множественном числе:
a hundred pages  - сотня страниц;
Тhе average span of human life       - Средняя продолжительность
жизни
is three score and ten (years).            человека составляет 70 (лет).
He weighed nineteen stone.              - Он весил 19 стоунов.
He owned a hundred
heаd of
cattle. - Он владел сотней голов скота.
Однако слова gross и head (of саttlе)
не имеют формы множественного числа, когда употребляются отдельно. Слово foot как единица измерения может употребляться как в
единственном, так и во множественном числе:
George is six foot/ feet
tall.       - Джордж 6 футов (183 см) ростом.
Количественные числительные свыше единицы употребляются с
существительными в форме множественного числа:
There’re two types
of berths in  the           - B купе два вида полок:
compartment: the upper and
lower ones.    верхние и нижние.
Двузначные и многозначные числа, оканчивающиеся на единицу,
употребляются с существительным в форме множественного числа:
There are thirty-one days in
January.  - В январе тридцать один день.
При обозначении промежутка времени между десятками:
возраста (например, от 40 до 49 = пятый десяток) или периода лет (например, в
семидесятых годах) количественные числительные принимают форму множественного
числа:
         Though Jane
was in her forties,      – Хотя Джейн и шел
пятый десяток,
         she was till
pleasant to look at.          на нее все еще было приятно

посмотреть.
         The book was
published in the         -  Книга была опубликована в 70-х
         seventies
(in the 70s/ in the 1970s).    (годах).
Однако только единственное число используется, когда
количественное числительное является определением к существительному как
единица его измерения:  - a fivepenny piece
пятипенсовик/пятицентовик; a four-foot pole -  шест длинной в 4 фута; а two-mile walk -
двухмильная прогулка; a five pound note  - банкнот стоимостью в 5
фунтов.
Числительное 0, как правило, называется
nought [nכ:t] в британском английском и zero [`zi∂r∂υ]
- в американском варианте. Оно заменяется при обычном использовании отрицанием nо или местоимением none:
Тherе were no
survivors in the air   - Никто не выжил в этой
disaster.
авиакатастрофе.
None of the
passengers and crew    -  Никто из пассажиров и членов
survived.
экипажа не выжил.
Слово zero
используется вместо 0 в математике и при обозначении температуры:
It’s five degrees below
zero.             - Пять градусов ниже 0.
0/Oh
используется  вместо 0 в телефонных номерах, номерах страниц, банковских
счетов, обозначении гостиничных номеров и других многозначных числах,  которые
часто приходится повторять, и поэтому произносимых цифра за цифрой, по
отдельности:
My account number is four-one-
- Номер моего счета 4102052.
oh-two-oh-five-two.
        Dial 7050 (seven-oh-five-oh) and
- Наберите 7050 и попросите
        ask for extension 90 (nine-oh).
добавочный 90.
His room number is 202 (two-oh-two).
- Номер его комнаты 202.
Open your books at page 105 (one-oh-
- Откройте книги на странице
five).
       105.
Нулевой счет в
спортивных играх англичане обычно называют nil или nothing, а американцы - zero. Например:
          Manchester five, Liverpool nil.           -  Манчестер -
Ливерпуль: 5 – 0.
       Вrazil won
4-0 (four nil/ four (to)       -  Бразилия выиграла 4 : 0.
nothing.
Для тенниса, пинг-понга, сквоша и других
аналогичных игр при обозначении 0 используется слово lоvе, образованное от французского  l‘oeuf- яйцо, т.к. 0 имеет форму яйца:
Five – love, your
service                     -  5 : 0, ваша подача.
Borg
leads by 30 – 0 (thirty – love).   -  Берг ведет 30 : 0.
При обозначении десятичных дробей
используется слово роiпt -
точка на письме для отделения целой части числа от дробной. При    этом каждая
цифра произносится отдельно, а 0 называется пoиght (Br.E.) и
zero (Am.E.):

2.5

Two point five

Две целых пять десятых

3.14

Three point five four

Три целых четырнадцать сотых

3.375

Three point three seven
  five

Три целых триста семьдесят пять тысячных

0.5

Nought point five/ point
  five/ zero point five

Ноль целых пять десятых

Проценты обозначаются так: 37% = 37 per сent (т.е. 37 на сотню), слово cent пишется отдельно и в единственном числе.
Показание времени на часах читается полностью так:

At 5

At five o’clock

At 5.15

At five fifteen/ at a quarter past five
  (at a quarter after five – Am.E.)

At 5.30

At five thirty/
  at half past five

At 5.45

At five
  forty-five/ at a quarter to six (at a quarter of six – Am.E.)

At 5.50

At five fifty/
  at ten (minutes) to six

At 6.10

At ten (minutes)
  past six (at ten minutes after six – Am.E.)

6.10 – at six ten
используется тогда, когда наводится справка, например, о расписании движения
транспорта. При этом справка о времени отлета/прилета самолета, регистрации на
рейс, отправления/прибытия автобусов в аэропорт звучит так:
          Lufthansa flight LH 203 (el-     - Вылет рейса
Эл Аш 203 авиакомпании
          eiсh-oh-three) leaves at 09.20    Люфт Ганза в 9.20.
(oh nine twenty).
The coach leaves for the airport - Автобус отправляется в аэропорт в
at 08.15 (oh еight
fifteen).
8.15.
The latest time for
reporting is   -  Регистрация на рейс заканчивается в
08.35 (oh eight thirty-five).
8.35.
О
поездах говорят проще:
       What time
is the next train to     -  В котором часу следующий поезд
       Victoria
(station), please?          -  до (вокзала) Виктории?
9.26 (nine
twenty-six). Platform
– В 9.26. Платформа четыре. По распи-
4. It’s
due in at 11.35 (eleven        санию прибывает в 11.35.
thirty-five.
       Which train
would get me to       -  Каким поездом я доберусь до Йорка
       York by
4.30 (four thirty) p.m.?      что-то около полпятого (дня)?
      If you catch the
11.35 (eleven     -  Если вы сядете (успеете) на 11.35,
      thirty-five)
you’ll be there by           вы будете там в 16.14.
      16.14 (sixteen fourteen).
Слова p. m. [`pi:`æm] (post meridiem)  - во столько-то часов пополудни и  a.m. [`ei`æm] (ante meridiem) - до полудня, в утренние
часы употребляются, если из ситуации не ясно, о каком времени дня идет
речь.
Точное время, выраженное при помощи четырех цифр, звучит
так:

20.00

Twenty hundred (hours)

двадцать ноль – ноль (двадцать часов)

24.00

Twenty-four hundred
  (hours)

двадцать четыре часа (ноль часов)

Помните: в английском языке слова ‘zero hour’ означают «час Ч» - время
начала атаки/наступления.
Наряду с определенным артиклем the,
стоящим перед временем отравления поезда, артикли  a и the могут употребляться и для указания номера маршрута
автобуса, троллейбуса и т.п. Например:
Does
the 21 (twenty-one) go      - 21-й идет до почты?
to the
post-office?
No.
You’ll get there if you         - Нет, вы доберетесь туда, если сядете

take a
143 (one four three).         на 143-й.
Следует помнить, что такие номерa обoзначаются количественными
числительными до 100 без изменений, а свыше 100 - цифрами по отдельности. Это
же касается и номеров маршрутов, страниц, аудиторий, гостиничных номеров и
т.п., когда они стоят после существительных:
          I go to
school by bus 15                     - Я езжу в школу пятнадцатым

          (fifteen).
автобусом.
Will you read paragraph
3 (three)? - Прочтите параграф 3.
Where’s Group 45 (forty-five)?
- Где 45-я группа? (Где группа 45?)
They’re in Room 215 (two one five).
- Они в кабинете 215.
Годы обозначаются количественными
числительными и читаются:
1900 год = 1900
(nineteen hundred)
1066 год = 1066
(ten sixty-six/ ten hundred and sixty-six)
1905 год = 1905 (nineteen
oh five/ nineteen zero five/ nineteen hundred
and five)
921 год = 921 (nine
twenty-one/ nine hundred and twenty-one)
1786 год = 1786 (seventeen
eighty-six/ seventeen hundred and eighty-six)
Слово year после обозначения года в
английском языке не употребляется, но иногда ставится перед ним в сочетании с
предлогом in и определенным артиклем:
Queen Victoria died in the year - Королева
Виктория умерла в 1900
1900.                                             году.
Для обозначения дат, соответствующих
годам до нашей эры или годам нашей эры, применяются сокращения B.C. и A.C. Например:
55 B.C. =
55 год до Poждества Христова (до н.э.)
370 A.D.=
370 год от Рождества Христова (н.э.).
Сокращение обычно применяется для дат до
1000 г. н.э. (А.D. 1000). Так, например: А.D. 725 = 725 г. н.э., но 1752 = 1752 г.
Порядковые
числительные (Ordinal Numerals)
Порядковые числительные образуются прибавлением
суффикса –th [θ]  к количественным числительным:
four – the fourth; seven – the seventh; thirteen
– the thirteenth;
fifteen – the fifteenth и т.п.
Образование трех первых числительных
составляет исключение из  этого правила: one – the first; two – the second; three – the third.
При образовании порядковых числительных
5-й, 8-й, 9-й, 12-й от соответствующих количественных числительных их основы
видоизменяются: five – the fifth; eight-
the eighth;
nine – the ninth; twelve – the twelfth.
При образовании порядковых числительных,
обозначающих десятки, начиная с 20, конечная буква -у меняется на  -i и добавляется –е - перед
суффиксом –th  для обозначения
дополнительного звука [i]: twenty
– the twentieth
[`twentiiθ]; sixty – the sixtieth
[`sikstiiθ].
При образовании сложных и составных
порядковых числительных, состоящих из двух и более чисел, только последнее
слово приобретает форму порядкового числительного, а предшествующие числа
выражаются количественными числительными, так же как и в русском языке:
the
twenty-third                              -  двадцать третий
one hundred and
eighty-seventh    -  сто восемьдесят седьмой

Также образуются и простые дроби: 1/8 – an eighth (one eighth).
Если в числителе стоит число больше
единицы, то к слову, обозначающему знаменатель, прибавляется окончание -s: 3/7 – three sevenths; 15/ 9 – one and five ninths.
При выражении более сложной дроби часто используется
слово over: 319  - three hundred and
seventeen over five hundred and nine.
Существительное, которое следует за дробным
числительным, стоит в единственном числе.
Такие выражения, как ¾ hour; 0,7  mile  произносятся
three quarters of an hour; seven tenths of a mile.
Помните, что слова one and a half
сочетаются с существительным во множественном числе. Например: one and a half kilometres.
Существительное, которое следует за
смешанным числом, ставится в множественное число: 2¼ metres
и читается two and a quarter metres или two metres and a quarter.
Если имени существительному предшествует
слово half, то артикль ставится непосредственно перед существительным:
         half a
kilometre                           - полкилометра
         half an hour
-  полчаса
          half a
distance                             - половина расстояния
Hо:
a kilometre and a half                - полтора километра
           an hour and
a half                      - полтора часа
Вместе с тем, имена существительные,
определяемые порядковым числительным, употребляются с определенным артиклем: the first page; the 20th century.
Артикль сохраняется перед порядковым числительным, если даже существительное не
выражено, а лишь подразумевается:
The second basket was the
same - Вторая корзина была такого
size as the first.
же размера, как и первая.
Употребление же неопределенного артикля с
порядковым числительным придает числительному дополнительное значение,
соответствующее русскому «еще один»:
A second sputnik may enter the  - Второй (еще
один) может выйти
outer orbit.
на внешнюю орбиту.
Даты обозначаются порядковыми числительными двумя
способами: британцы обычно говорят: the first of January/ January the first, а
американцы – January first, при этом опуская артикль. Нa письме предлог
of, артикль the и часто суффикс -th порядкового числительного опускаются, годы, обозначаемые количественными
числительными, нередко отделяются от даты запятой. Например:
на письме: He died on
5(th) May 1974       - Br. E.;
                   He died
on May 5(th), 1974      - Am. E.

ä the
fifth of May, nineteen seventy-four.
В устной речи:  He died on
è May the fifth, nineteen seventy-four (Br. E.).
                                    æ May
fifth, nineteen seventy-four (Am. E.).
Когда даты выражены только цифрами,
американцы ставят месяц перед днем. Так, 08.06.95 будет означать June the eighth в Британии, но August the sixth в США.
Но когда мы говорим о монархах, уместно употребление
только количественных числительных: Henry VIII
(Henry the
Eighth) - Генрих Восьмой, Louis XIV (Louis the
Fourteenth) - Людовик Четырнадцатый, Catherine II (Catherine the
Second) – Екатерина Вторая
Арифметические действия

Действие

Малые числа

Большие числа

Сложение (addition)
2 + 2 = 4
6 + 5 = 11
712 + 145 = 857

Two and two are four.
Six and five is eleven.
What’s eight and six? –
Сколько (будет) 8 + (и)
  6?

Seven hundred and twelve
  plus a hundred and forty-five is/ equals eight hundred and fifty-seven.

Вычитание
(subtraction)
7 – 4 = 3
619 – 428 = 191

Four from seven is/
  leaves three;
Seven take away/ less
  four leaves/ is three.

Six hundred and nineteen
  minus four hundred and twenty-eight equals a hundred and ninety-one.

Умножение
(multiplication)
9 х 4 = 12
6 х 7 = 42
17 х 381 = 6477

Three fours are twelve.
Six sevens are
  forty-two.
Six times seven is
  forty-two.

Seventeen times three hun-dred and eighty-one is/ makes six
  thousand, four hundred and seventy-seven.
17 multiplied
  by 381 equals 6477.

Деление (division)
9 : 3 = 3
261 : 9 = 29

Three into nine goes
  three (times).

Two hundred and
  sixty-one divided by nine equals twenty-one.

Функции числительных
в предложении
В предложении имя числительное может
быть подлежащим, дополнением, определением и именной частью составного
сказуемого. Напр.:

Подлежащее

Five are missing the lesson.

Пятеро прогуливают урок.

Дополнение

Subtract 92 from
  238 and the remainder is the number you want.

Вычтите
  92 из 238, и оста-ток – число, которое вам нужно.

Определение

The second lesson begins at 10.

Второй
  урок начинается в 10.

Именная часть
сказуемого

Two times two is four.

Дважды два – четыре.

1.19.1.Самостоятельная проверочная работа Numeral. Числительное.

1 вариант

2 вариант

Упр.1. напишите
  словами следующие числительные.

5; 15; 89; 709;
  5,678; 555; 76,431

8; 18; 93; 620;
  6,972; 444; 41,965

Упр.2. образуйте
  от следующих количественных числительных порядковые числительные.

1; 7; 50; 75; 563

2; 12;  60; 78;
  894

Упр. 3. Напишите
  словами дроби

1/7; 3/8; 4 1/6;
  12.3; 132.054

1/9; 5/8; 8
  5/6; 24.7; 321.578

Упр.4. напишите
  дату.

6.12.1984; 10.10.2010

4.04.1873;
  12.12.2012

Упр.5. напишите
  номер телефона

89034567899

89379807662

Глава 2.
2. 1. Рекомендации по выполнению
контрольной работы.
2.1.1. Что
потребуется для выполнения контрольной работы по английскому языку?
Во-первых, знания.
Во-вторых, сам текст контрольной работы. В - третьих, учебник и методичка,
конспект, по которым вас обучают. В- четвертых, словарь. Все равно, в каком
виде – бумажном или электронном – но это должен быть достаточно современный
англо-русский и русско-английский словарь объемом не менее 20 000 слов.
2.1.2. С чего
начать выполнение контрольной работы?
Прочитайте
методичку! Честное слово, это очень полезно. Половина проблем с выполнением
заданий отпадет сама собой, поскольку в методичках обычно и нужные слова с
переводом имеются, и практически готовые ответы на вопросы вашей контрольной. И
поэтому, если вы ни разу не заглянули в свою методичку в течение семестра, то
почитайте ее хотя бы сейчас.
2.1.3. С чего
начать выполнение задания?
Внимательно
прочитайте задание и постарайтесь понять, чего же от вас хотят. И если в
задании написано « Read the text and answer the questions » («Прочитайте текст
и ответьте на вопросы»), то не надо делать письменный перевод этого текста.
Во-первых, вряд ли вы сделаете настолько идеальный перевод, что ваш
преподаватель это оценит на «отлично», так зачем же давать возможность найти в
своей работе лишние ошибки? Во-вторых, обычно и без того занятые преподаватели
обычно раздражаются, когда им приходится делать лишнюю работу, то есть
проверять напрасно выполненное вами задание. А в-третьих – и в самых главных! –
сделав то, чего не просили, вы даете преподавателю повод усомниться в том, что
способны правильно прочитать и понять задание. А зачем вам это нужно? Поэтому
еще раз призываю: внимательно прочтите задание и сделайте только то, что в нем
требуют.
Для облегчения
вашей работы мы приводим список заданий, наиболее часто встречающихся в
контрольных по английскому языку :
Read the text - Прочитайте текст
Translate the text
– Переведите текст
Translate into
English / Russian – Переведите на английский / русский язык
Answer the
(following) questions – Ответьте на ( следующие ) вопросы .
Put the following
sentences into indirect speech – Поставьте следующие предложения в косвенную
речь
Put articles into
the gaps – Заполните пропуски артиклями
Write a short
story about… – Напишите краткий рассказ о …
Make the following
sentences negative – Поставьте следующие предложения в отрицательную форму
Find the correct
answer in each case – Найдите правильные ответы в каждом случае
For questions 1-10
choose the correct answer – Выберите правильные ответы для вопросов с 1 по 10.
Complete the sentence.-  Закончить предложение
2.1.4. Что делать,
если не удается понять текст задания контрольной работы?
Если вы
затрудняетесь четко ответить самому себе на вопрос, что же хотят преподаватели
увидеть в выполненном вами задании, то следует поступить следующим образом:
•  Внимательно
прочитать текст задания еще раз.
•  Перевести при
помощи словаря все слова, значение которых вам не известно, или вы
сомневаетесь, правильно ли вы их помните.
•  Еще раз
прочитать текст задания, сверяясь со списком только что переведенных слов.
2.1.5. Как
выполнять задания по английскому языку?
Не торопитесь.
Внимательно прочитайте все задания и попробуйте начать с самых легких. Однако
имейте в виду, что часто в контрольных работах по английскому языку каждое
последующее задание является продолжением предыдущего и поэтому не стоит
начинать с ответов на вопросы к тексту, если сам текст вы не читали.
Если выполнение
вашей контрольной работы подразумевает не только нахождение правильных ответов
в тестах, но и самостоятельное написание английских слов и предложений,
обязательно вооружитесь словарем. Включите «проверку орфографии», если вы
выполняете задания при помощи компьютера. Не надо давать преподавателю лишний
повод придраться к вам из-за того, что какое-то из английских слов в вашей
контрольной работе написано неверно.
Отвечая на вопросы
или сочиняя собственный текст на английском языке, пишите короткими
предложениями. Лучше разбить одно длинное предложение на 2 или 3 не больших, но
грамматически верных, чем запутаться в согласовании времен в сложной
конструкции.
Имейте в виду, что
если вопросы следуют за текстом, то все ответы на эти вопросы уже содержатся в
этом тексте. Вам в большинстве случаев будет достаточно лишь найти в тексте
предложение, содержащее ответ на вопрос, и переписать его. Не надо стараться
переформулировать фразы и изобретать велосипеды.

2.    2. Контрольная
работа №1
«Местоимение. Существительное. Артикль.
Сравнение прилагательных и наречий. Глагол have»
1.     Дополните
предложения, используя прилагательные в скобках в сравнительной или
превосходной степени. Запишите и письменно переведите предложения.
I have no one (near) than you.
In the (far) end of the exhibition hall there is a
group of young people.
What is the (late) news?
David is (talented) than his brother.
The first edition of the book is (good), the new one
is still (good).
We had a great holiday. It was one of the ...holidays we've ever had.
(enjoyable)
The United States is very large but Canada is ...(large)
What's ...river in the world? (long)
It was an awful day. It was ...day of my life. (bad)
What is ...sport in your country? (popular)

2.     Вставьте артикль a/an
или the там, где необходимо.
`Is
there ... bank near here?' `Yes, at ...end of ...street.'
... sky
is very clear tonight. I can see all ...stars.
`Where
are ... children?' `They're in ...garden.'
After
... dinner we watched ... television.
Julia
is ...doctor. Her husband is ...art teacher.
...tennis
is my favourite sport. I play once or twice ...week, but I'm not ...very good
player.
I won't
be home for dinner this evening. I'm meeting some friends after ...work and
we're going to ...cinema.
...unemployment
is very high at the moment and it's very difficult for ...people to find
...work.
Carol
is ...economist. She used to work in ...investment department of ...Lloyds
Bank. Now she works for ...American bank in ... United States.
I don't
really like staying at ...hotels, but last summer we spent a few days at
...very nice hotel by ...sea.
3.     Употребите верно
личные местоимения в косвенном падеже (me/us/him/her/ them/it).
I don't
know Sarah's parents. Do you know ...?
Where
is Ann? I want to talk to ....
I want
that book. Please, give it to ....
We're
going to the conference. Are you going with ...?
Steve
is gloomy today. What is the matter with ...?
4.     Употребите верно притяжательные местоимения (my/ our/ your/ his/ her/ their/ its).
`Is
that ...car?' `No, I haven't got a car.'
I'm
going to wash ...hair before I go to the concert.
`What
are the children doing?' `They are doing ...homework.'
It's
very cold today. Put on ...coat when you go out.
Oxford
is famous for ...University.
5.     Заполните пропуски
притяжательными местоимениями, соответствующими личным местоимениям, данным в
скобках.

(Не) ... composition is very interesting.
(We) . . . son goes to school.
(You) . . . sister is young.
(They) . . . knowledge of the subject is very poor.
(She) . . . friends often visit her.
6.     Выберите нужную
форму личных местоимений.
I often see (they, them) in the bus.
(We, us) always walk to school together.
I always speak to (he, him) in English.
He explains the lesson to (we, us) each morning.
I know (she, her) and her sister very well.
7.     Употребите
местоимения much, many, a lot of там, где это необходимо.
Jim
loves films. He goes to the cinema ..........
Linda
thinks TV is boring. She doesn't watch TV .....
This
road is very dangerous. There are ...accidents.
Quick!
We must hurry. We haven't got ...time.
Do you
drink ...coffee?
8.     Употребите глагол have
got /has got в нужной форме (утверждение, отрицание, вопрос).
Julia
wants to go to the concert, but she ...a ticket.
He
can't open the door. He ...a key.
Most
cars ...six wheels.
...you
...a passport?
What
kind of car...Julia ...?
Why are
you holding your face like that? ...you ...a toothache?
...a
bicycle when you were a child?
When
you did the exam, ...you ...time to answer all the questions?
I need
a stamp for this letter. ...you ...one?
'It
started to rain while I was walking home.' 'Did it? ...you ...an umbrella?'
9.     Поставьте
следующие существительные во множественное число (не забудьте, что перед
множественным числом неопределенный артикль нужно опустить):
A table, a plate, a fox, a room, a lady, a knife, a chair, a bus,
a Negro, a match, a way, a house, a family, a flag, a town, a wolf, a country,
a lion, a park, a play.
A star, a mountain, a tree, a shilling, a king, the waiter, the
queen, a man, the man, a woman, the woman, an eye, a shelf, a box, the city, a
boy, a goose, the watch, a mouse, a dress, a toy, the sheep, a tooth, a child,
the ox, a deer, the life, a tomato.

2.3.
Контрольная
работа №2 «Времена английского глагола»
Упражнение 1
Read the text.
Choose one of the variants given.
One morning last
week I (1) … that my bike (2) … from my garden. I (3) … the police and two
officers (4) … to my house the next day. I (5) … if I (6) … or (7) … anything.
I (8) … them everything.
1.  1)
was realizing;     2) realized;     3) has realized;     4) had realized.
2.  1) is
stolen;     2) was stolen;     3) had been stolen;     4) has stolen.
3.  1)
phone;     2) have phoned;     3) was phoned;     4) phoned.
4.  1)
come;     2) have been come;     3) came;     4) had come.
5.  1)
ask;     2) asked;     3) has been asked;     4) was asked.
6.  1)
was seen;     2) saw;     3) have seen;     4) had seen.
7.  1)
have been hearing;     2) had heard;     3) have heard;     4) was heard.
8.  1)
have told;     2) told;     3) had told;     4) had been told.
Упражнение 2.
 Open the brackets paying your attention of the verbs.
Where
is Tom? – He (to write) a composition. He (to write) it since morning.
Listen,
how well she (to sing).
How
long you (to stay) in Kiev last year? – I (to stay) there a month.
When
Sarah arrived at the Party, Paul (to go) already home.
I
(to walk) along the road when I saw Dave.
If
you (to call) him at 7 o’clock, he (to watch) TV.
He
said his mother (to arrive) in London next month.
My
parents decided that we (to celebrate) my birthday next Sunday.
The
day before yesterday we (to invite) to the disco by Tom.
If
he (not pass) his entrance exams he (to go) to work.
We
(to walk) along a forest road for two hours, when we saw a house.
He
(to take part ) in the competition this year.

Упражнение 3.
Дополните
предложения глаголами из списка, употребив их в утвердительной, отрицательной
или вопросительной форме Present Simple.
make come take play rise eat
translate flow cause
Bees ...honey.
Where ...(Marian) from? - She is Scottish.
It ...me an hour to get to work. How long ...(it) take
you?
I ...the piano but I ...(not) very well.
The earth ...round the sun.
The sun ...in the east.
Vegetarians ...meat.
An interpreter ...from one language to another.
The River Amazon ...into the Atlantic Ocean.
Bad driving ...many accidents.

Упражнение 4.
Дополните
предложения глаголами в скобках, употребив их в форме Past Simple.
I knew Sarah was very busy, so I ...her. (disturb)
I was very tired, so I ...to bed early, (go)
The bed was very uncomfortable. I ...very well,
(sleep)
Sue wasn't hungry, so she ...anything, (eat)
We went to Kate's house but she. ...at home, (be)
It was a funny situation but nobody ... (laugh)
The window was open and a bird ...into the room, (fly)

The hotel wasn't very expensive. It ...very much,
(cost)
I was in a hurry, so I ...time to phone you. (have)
It was hard work carrying the bags. They...very heavy,
(be)
Упражнение 5.
Дополните
предложения глаголами из списка, употребив их в утвердительной, отрицательной
или вопросительной форме Future Simple.
be get like look meet do
You must meet George sometime. I think you ...him.
It's raining. Don't go out. You ...wet.
They've invited me to their house. They ...offended if
I don't go.
Goodbye. I expect we ...again before long.
I wonder what I ...20 years from now.
Упражнение 6.
Open the brackets to complete the text.
Mr.
John Green is 70 years old. He (1. be) a real collector of coins. He (2. have)
a very good collection and he (3. be) proud of it. He (4. specialize) in coins
of English – speaking countries. Mr. Green (5. begin) (6. collect) stamps when
he (7. be) sixteen years old.  His parents (8. take) their interest in his
hobby.  Little John (9. like) (10. show) them his collection.
Упражнение 7

 Open the brackets using the right
form.
1.
There
(are/is) no information in the text.
2.
There
(are/is) money on the table.
3.
What
(a/-) wonderful weather!
4.
Have
you read the text (already/yet)?
5.
Why
are your eyes so red? (Have/Had) you been crying?
6.
The
doctor said he (would/will) prescribe me medicine.
7.
Tom
doesn’t let his sister (to touch/touch) his disks.
8.
Danny
smiled at his father (cheerful/ cheerfully)
9.
The
park (is/is being) reconstructed at the moment.
10.
What
is the (vocabulary/ dictionary) of an average four-year-old child?
11.
What
(an/-) interesting books you have got!
12.
Have
you (ever/never) been to London?
13.
He
told his father he (has/had) already made a paper ship.
14.
The
book (will be/were) published next month.
15.
(A/The)
man standing over there is my uncle.
16.
Children
like sweets and my sister likes them too.
17.
Ann
has no brothers, (has/ hasn’t) she?
18.
The
letters (will/ will be) sent in 5 days.
19.
He
never expected me (to memorize/ memorize) his address.
20.
You
look (wonderful/ wonderfully) today
Упражнение
8.
Open the brackets using the correct tense of the verb.
1.) Listen!
Pat (to play) the piano.
2.) Margaret (not/to go) to work yesterday.
3.) Next year he (to be) 25.
4.) Do you want the newspaper? No, thanks I already (to read) it.
5.) William Shakespeare (to die) in 1616.
6.) I am a teacher, I (to teach) Maths to young people.
7.) The concert last night (to start) at 7.30 and (to finish) at 10 p.m.
8.) Look! Somebody (to swim) in the river.
9.) It's Kate's birthday tomorrow and I (not to buy) her a present yet.
10.) Mozart (to live) from 1756 to 1791.
11.) She is very clever. She (to speak) four languages.
12.) Don't drink coffee before you go to bed. You (not to sleep).
13.) I can't open the door. I (to lose) a key.
14.) When I was a child I (to want) to be a doctor.
15.) The City Museum (to close) at 5 o'clock every evening.
16.) I can't talk to you at the moment. I (to work).
17.) I (to clean) my teeth three times yesterday.
18.) Are they still having dinner? No, they (to finish).
19.) When ... you (to go) to London.
20.) Where are the children? They (to play) in the garden.
21.) Peter (to wash) his hair twice a week.
22.) George (not/to be) at work last week because he (to be) ill.
23.) I can't find my umbrella. Somebody (to take) it.
24.) Phone me tomorrow. 1 (to be) at home.
25.) How often ... you (to watch) TV?
26.) Don't go out now. It (to rain).
27.) I think Diana (to pass) the exam next week.
28.) Today the weather is nice but yesterday it (to rain).
29.) I often (to go) to the theatre.
30.) He draws very well. He (to go) to be an artist.
31.) Put the old bread in the garden. The birds (to eat) it.
32.) Look! The Browns, already (to repair) their car.
33.) Hello! Can I speak to Ann, please? Sorry, she (to sleep) at the moment.
34.) I just (to speak) to my teacher.
35.) How much ... it (to cost) to send a letter to Canada?

Упражнение 9
Раскройте скобки,
употребляя глаголы в Present или  Past Simple.
1. His sister (to
study) English every day. 2. She (to study) English two years ago. 3. You (to
come) home at six o'clock yesterday? - No, I ... . Yesterday I (to come) home
from school at half past eight. I (to be) very tired. I (to have) dinner with
my family. After dinner I (to be) very thirsty. I (to drink) two cups of tea.
Then I (to rest). 4. I (to go) to bed at ten o'clock every day. 5. I (to go) to
bed at ten o'clock yesterday. 6. My brother (to wash) his face every morning.
7. Yesterday he (to wash) his face at a quarter past seven. 8. I (not to have)
history lessons every day. 9. We (not to rest) yesterday. 10. My brother (not
to drink) coffee yesterday.
Упражнение 10
Раскройте скобки, употребляя глаголы в
Present Continuous, Present Simple, Past Simple или Future
Simple.
1. Mother (to cook) a very tasty dinner yesterday. 2. Tomorrow
Nick (not to go) to school. 3. Look! My friends (to play) football. 4, Kate
(not to write) letters every day. 5. You (to see) your friend yesterday? 6,
Your father (to go) on a business trip last month? 7. What Nick (to do) yester-1
day? 8. When Nick (to get) up every morning? 9, Where your mother (to go)
tomorrow? 10. I (to invite) my friends to come to my place tomorrow. 11. He
(not to play) the piano tomorrow. 12. We (to see) a very good film last Sunday.
13. Your [mother (to cook) every day? 14. We (to make) a [fire last summer. 15.
I (to spend) last summer at the sea-side. 16. Where you (to spend) last summer?
17. Where he (to spend) next summer? ! 18. What mother (to do) now? — She (to
cook) dinner. 19. I (not to play) computer games yesterday. 20. Last Sunday we
(to go) to the theatre. 21. I (to (meet) my friend yesterday. 22. I (to write)
a letter [to my cousin yesterday. 23, You (to write) a dictation tomorrow? 24.
I (not to write) a report now.

Упражнение 11
Раскройте скобки, употребляя в
Present Continuous или Past Continuous.
1. I (to write) an
English exercise now. 2. I (to write) an English exercise at this time
yesterday. 3. My little sister (to sleep) now. 4. My little sister (to sleep)
at this time yesterday. 5. My friends (not to do) their homework now. They (to
play) volleyball. 6. My friends (not to do) their homework at seven o’clock
yesterday. They (to play) volleyball. 7. She (to read) the whole evening
yesterday. 8. She (not to read) now. 9. Now she (to go) to school. 10. What you
(to do) now? – I (to drink) tea.
Упражнение 12
Обратите
внимание на следующие предложения:
When mother came home, I was reading.
came — однократное действие (пришла) Past Simple
was reading — действие в процессе (читал) Past Continuous
When mother was reading, I came home.
was reading —
действие в процессе (читала) Past Continuous
came — однократное действие (пришел) Past Simple

Раскройте скобки, употребляя
в Past Simple или Past Continuous.
1. I (to go) to
the cinema yesterday. 2. I (to go) to the cinema at four o’clock yesterday. 3.
I (to go) to the cinema when you met me. 4. I (to do) my homework the whole
evening yesterday. 5. I (to do) my homework when mother came home. 6. I (to do)
my homework yesterday. 7. I (to do) my homework from five till eight yesterday.
8. I (to do) my homework at six o’clock yesterday. 9. I (not to play) the piano
yesterday. 10. I (not to play) the piano at four o’clock yesterday. I (to read)
a book.
Упражнение 13
Переведите на английский язык, употребляя глаголы в
Present Perfect или
Present Continuous.
1. Она все еще
печатает свою статью. 2. Мы ее давно не видели. 3. Бабушка с дедушкой уже
навестили своих внуков. 4. Сейчас они сидят в гостиной и разговаривают о своей
поездке. 5. Ты когда-нибудь был в Африке? 6. Он все сделал для нее. Теперь он
еще собирается купить ей дом. 7. Концерт еще не начался, и мы сидим в зале и
обсуждаем свои проблемы. 8. Подожди меня! Я не взяла деньги. 9. Я только что
позавтракал. 10. Он уже позавтракал.
Упражнение 14
Раскройте скобки,
употребляя глаголы в Present Perfect или Past Simple.
1.
Helen
speaks French so well because she (to live) in France. 2. She (to live) there
last year. 3. The rain (to stop) and the sun is shining in the sky again. 4.
The rain (to stop) half an hour ago. 5. Mary (to buy) a new hat. 6. I (to buy)
a pair of gloves yesterday. 7. The wind (to blow) off the man's hat, and he
cannot catch it. 8. The weather (to change), and we can go for a walk. 9. The
wind (to change) in the morning. 10. We (to travel) around Europe last year.
Упражнение 15.
Сравните
употребление
всех изученных времен:
Present, Past, Future Simple;
Present, Past Continuous
Раскройте скобки, употребляя глаголы в одном из следующих времен: Present, Past, Future Simple; Present, Past Continuous.
1. Look at these children: they (to skate) very well. 2. You (to
skate) last Sunday? — Yes, we (to skate) the whole day last Sunday. We (to skate)
again next Sunday. 3. My brother can skate very well. He (to skate) every
Sunday. 4. What you (to do) now? — I (to wash) the dishes. 5. What you (to do)
at three o'clock yesterday? — I (to have) dinner. 6. You (to have) dinner now?
7. Where your brother (to work)? — He (to work) at an institute. 8. Your
grandmother (to sleep) when you (to come) home yesterday? 9. What your brother
(to do) tomorrow? 10. I (not to go) to the shop yesterday. I (to go) to the
shop tomorrow. 11. Where Kate (to go) when you (to meet) her yesterday? 12. Every day the boss (to enter) the office
at nine o'clock. 13. Yesterday the boss (to enter) the office at half past
nine. 14. When the secretary (to come) tomorrow? 15. At six o'clock
yesterday we (to listen) to a very interesting lecture. 16. When I (to
enter) the office, the secretary (to type) some letters. 17. My friend (to
ring) me up at eight o'clock yesterday.

2.4. Контрольная работа №3
«Числительные»
Упражнение 1.
Запишите словами следующие количественные числительные.
1.     3; 13; 30;
4;14;40;5;15;50;2;12;20;8;18;80.
2.     21;82;35;44;33;55;96;67;79;41;53;22.
3.     143; 258; 414;
331; 972; 205» 101; 557; 999; 313.
4.     1, 582; 7,111; 3,
013; 5, 612; 2, 003; 9, 444; 4,040.
5.     15, 500; 57, 837;
45, 971; 92, 017; 65,331; 11, 443.
6.     235, 142; 978,
218; 106, 008; 321,105; 627, 344; 552, 331.
7.     1, 352, 846; 4,
125, 963; 35, 756, 394; 257, 382,761.
Упражнение 2.
Запишите словами следующие порядковые числительные.
1.     7, 4, 8, 9, 13, 5,
12, 3, 2, 1, 15, 11,10.
2.     20, 21, 30, 32,
40, 43, 50, 54, 60, 75, 80, 98.
3.     100, 120, 125,
200, 230, 231, 300,450, 563, 892,654.
Упражнение 3. Запишите словами
следующие даты.
6.06.1799; 5.07.1914; 22.06.1941;
9.05.1945; 23.11.1928; 12. 04.1961; 27. 10. 1977; 30.11.2000; 19.08. 2012;
20.02.2020;7.07.2007.
Упражнение 4. Прочитайте и запишите
словами следующие простые и десятичные дроби.
1.     1,7; 1/6; 1/9;
1/12; 3/8; 2/5; 4/7; 9/23; 3/4; 5/9; 1 ¾; 2 5/7; 5 1/3; 4 1/6.
2.     3.5; 2.34; 12.3;
52.51; 0.1; 0.25; 0.302;132.054; 5.37; 6.4.

2.5.
.
Контрольная
работа №4
«Работа с технической литературой»
Вариант 1
1.
Translate the text. Переведите текст:
The Electric Current
When
a conductor joins two points of different potential, electricity flows from one
to the other along the conductors until the potentials are equal. This process
is very rapid, and with good conductors is completed in a fraction of a second.
While it lasts, an electric current is said to flow from one point to the
other. By convention, the direction of the current is said to be that from the
higher to the lower potential, i.e. the direction in which positive charges
would travel, but actually, owing to their much greater mobility, it is the
negative electrons which move, and it is their motion which constitutes the
current.
2.
Translate. Переведите на
русский язык:
Conductor,
potential, rapid, direction, positive, charge, mobility, motion, negative,
current.
3.
Translate the sentences. . Переведите предложения:
1)
Electricity flows from one potential to the other until the potentials are
equal.
2)
An electric current flows from one point to the other.
3)
The motion of the negative electrons constitutes the electric current.
4. Find
the correct answer in each case Выбрать правильный вариант слова:
When
a conductor joins two points of different potential... flows from one to the
other.
a)
process                b) electricity                     c) motion
5.
Find
the correct answer. Выбрать правильный вариант:
This
process is very ... and is completed in a fraction of a second.
a)large
b)slow             c) rapid
6.
Find
the correct answer. Выбрать правильный вариант:
The
direction of the ... is that from the higher to the lower potential
a)
current             b) electricity                c) charge
7.
Complete the sentence. Закончить предложение:
The
electric current passing through a wire ....
a)
will cool that wire       b) will heat that wire
8. Complete
the sentence. Закончить предложение
By
connecting wires to the top and bottom discs Volta ....
a)
was able to get electric current
b)
was able to heat a conductor
9. Complete
the sentence. Закончить предложение
When
an electric current flows along a conductor, ....
a)
the latter becomes strong
b)
the latter becomes heated
10.
Make the sentence. Составить
предложение:
from,
to, along, flows, potential, the, conductor, electricity, one, other, the.
11.
Translate. Перевести на
английский язык.
1)
Направление тока осуществляется от высшего к низшему потенциалу.
2)
Электричество течет от одного потенциала к другому, пока потенциалы равны.
3)
Именно движение отрицательных электронов образует электрический ток.

Вариант 2
1.
Translate. Переведите текст:
Faraday's Experiment
Faraday
knew from his long study of electricity that magnetism should be able to
produce a current, as well as vice versa. In spite of his various failures, the
idea of producing a current directly by magnetic action remained firm in his
thoughts. One of his friends said later how at this period of his long life
Faraday used to carry about with him in his pocket a small rough model of
electro-magnetic apparatus. This consisted simply of an inch-long straight iron
core with some turns of copper wire wound round it. The basic idea he had in
mind was this: if an electric current in a wire can produce a magnetic effect,
why should not a magnet near a conducting wire produce an electric current?
2.
Translate. Перевести на
русский язык:
electricity,
magnetism, various, directly, magnetic, action, really, successful,
immediately, reaction.
3. 2.
Translate. Перевести на русский
язык:
1)
Faraday knew that magnetism should be able to produce a current.
2)
He had produced electricity through magnetism which had never been done before.
3)
Faraday used to carry about with him a model of electromagnetic apparatus.
4.
Find
the correct answer. Выбрать правильный вариант: In
spite of his various.... Faraday was sure that magnetism should be able to
produce a current.
a)
failures b) purposes c) magnets
5.
Find
the correct answer. Выбрать правильный вариант:
 Anyone
who has a coil of wire, a.... magnet and a sensitive current indicator may
repeat Faraday's experiment.
a.
) big            b) bar                  c) copper
6. Find
the correct answer. Выбрать правильный вариант:
Amplifying
the current, the scientist.... the necessary results
a)
deflected             b) got               c) switched on
7.
Complete the sentence. Закончить предложение
Faraday's
basic idea was that a magnet near a conducting wire should be.....
a)
on opposite sides of the ring b) able to produce an electric current
8.
Complete the sentence. Закончить предложение
Faraday
separated each turn.....
a)
by string for insulation purposes b) fed from the battery
9.
Complete the sentence. Закончить предложение
Faraday
wound long coils of thin copper wire....,
a)
he was disappointed                 b) on opposite sides of the ring
10.
Make the sentence. Составить
предложение:
by,
produce, wanted, electricity, Faraday, to, electromagnetism.
11.
Translate. Перевести на
английский язык:
1)
Идея получения тока непосредственно действием магнита не оставляла его мыслей,
2)
Обычно Фарадей носил в кармане маленькую модель электромагнитного прибора.
12.
Answer the questions. Ответить на вопросы:
1)
What was Faraday famous for?
2)
What was his idea?
3)
What can you say about a small model of electro-magnetic apparatus,

Вариант 3
1.
Translate. Переведите текст:
The Discovery of Magnetic Induction.
The
discovery in 1820 that there was a close connection between electricity and
magnetism was very exciting -until then, the two subjects had been considered
as quite independent. The first discovery was that currents in wires make
magnetic fields; then in the same year, it was found that wires carrying
current in a magnetic field have forces on them. In 1840 Faraday discovered - electric
effects exist only when there is something changing. If one of a pair of wires
has a carrying current, a current is induced in the other, or if a magnet is
moved near an electric circuit, there is a current. We say that currents are
induced.
2.
Translate Переведите слова и словосочетания:
Discovery,
magnetic induction, wires, magnetic fields, current, electric effects, induced,
an electric circuit, connection, electricity and magnetism.
3.
Translate. Переведите предложения:
1)
Electricity and magnetism subjects had been considered as quite independent
subjects.
2)
If currents make magnetic fields, people suggested that magnets might also make
electric fields.
4. Find the
correct answer Выбрать правильный вариант:
For
the atom to be electrically neutral, the number of protons must be....... to
that of electrons.
a)
more          b) equal              c) less
5.
Find
the correct answer Выбрать правильный вариант:
We
know Isaac Newton to express the connection between........ and motion in the
form of several laws.
a)
electricity                b) current                c) force
6.
Find
the correct answer Выбрать правильный вариант:
Before
Faraday's discovery the only usable source of........ was the galvanic battery.
a)
electricity               b) magnetism               c) conduction
7.
Complete the sentence. Закончить предложение:
Artificial
magnets may be made by placing.........
a)
a magnet to be magnetised into a battery
b)
a piece of iron or steel to be magnetised into a coil
8.
7. Complete the sentence. Закончить предложение:
Faraday
wanted to produce electricity by.........
a)
Electromagnetism                  b) electric circuit
9.
Make the sentence. Составить предложение:
Was,
carrying, a, have, them, discovery, that, current, magnetic, forces, the,
wires, in, field, on.
10.
. Make the sentence Составить
предложение:
A,
electricity, and, had, as, was, between, magnetism, subjects, considered,
independent, there, connection, and, these, been, quite.
Вариант 4
1.
Translate. Переведите текст:
Generating an Electric Current
Alessandro
Volta, a professor of physics, established the true source of the electric
current. He demonstrated that it could be produced by the action of dissimilar
metals. In 1800 he developed the first electric battery, a device known as a
voltaic pile. Although he tried a number of different materials he found that
the best results were obtained when he used silver and zinc as the two metals.
The pile consisted of a series of small disks of these and of cardboard, the
latter having been soaked in a salt solution.
2.
Translate. Переведите слова
и словосочетания:
source,
dissimilar, device, a voltaic pile, silver, zinc, cardboard, soaked, salt
solution, series.
3.  Translate. Переведите слова
и словосочетания:
1)
The electric current could be produced by the action of dissimilar metals.
2)
A voltaic pile consisted of a series of small disks and of cardboard.
4.
Find
the correct answer Выбрать правильный вариант:
Alessandro
Volta  established the true... of the electric current.
a)
material              b) source                          c) field
5.
Find
the correct answer Выбрать правильный вариант:
During
his experiments Volta developed the first electric...
a)
battery
       b) source             c) device
6. Find the correct answer Выбрать правильный
вариант:
By
connecting... to the top and bottom discs Volta got electric current
a)
discs               b) wires                 c) bars
7.
Complete the sentence. Закончить предложение:
An
electric current is a flow of electrons along...
a)
the particles were electrons
b)
a metal wire or a conductor
8.
 Complete the sentence. Закончить предложение:
There
are many measuring devices e. g....
a)
galvanometers, voltmeters and others
b)
slight changes every day
9.
Complete the sentence. Закончить предложение:
The
method of producing electricity directly from heat attracts...
a)
problem
of life
b)
attention of scientists
10.
Make the sentence. Составить
предложение:
that,
current, produced, action, metals, demonstrated, the, could, by, of, Volta,
electric, be, the, dissimilar
Вариант
5
FROM RADIO TO ELECTRONICS
Текст 1
а) Прочтите вслух
следующие слова и словосочетания, б) Определите значения этих слов по сходству
их корней с соответствующими русскими словами:
electronics, progress, television, computer,
technology, automation, national economy, electronic systems, electronic
robots, radio-electronic systems, radio communication
I.
Переведите следующие
словосочетания с предлогом of:
a powerful means of progress, the ideas of
electronics, means of automation, to control the work of plants and power
stations, phenomena of nature, applications of electronics, the field of
communication, the invention of radio, the principles of wireless communication
II.
Прочтите текст и определите, в
каких областях науки и техники электроника нашла широкое применение. Выпишите
из текста все упомянутые направления использования электроники.
WHAT IS ELECTRONICS?
Electronics is a rather young science. It belongs to
the twentieth century. Within a short period it has become a powerful means of
progress.
Electronics surrounds us everywhere. Television,
radio-receiving, tape- recording —
are all based on electronics.
The ideas of electronics are embodied in computer technology and means of
automation, biology and genetics which have advanced biotechnology as a new
branch of the national economy.
Electronic computers are widely used in scientific
research, in planning and controlling our national economy.1 Very
complicated electronic systems control the work of huge plants and power
stations; even whole industries are controlled by electronic robots. Planes and
rockets are also electronically controlled.
Electronics has sharpened our vision and given us
chance to see the micro world more clearly. It helps us discover new and
puzzling phenomena of nature.
Due to electronics the first man-made sputnik was
launched into space, and now man has already set his foot on the Moon, sends
probes to distant planets. Radio electronic systems ensure reliable
communication with space probes at distances of millions of kilometers, relay
telephotos of distant planets. The greatest application of electronics is in
the field of communications.
The range of radio communication in space is extending
more and more. There is every reason to believe2 that radio links
may be set over distances of 100
million kilometers or even
more.
Now we cannot imagine our life without electronics.
But it all began with the invention of radio. It was
our Russian scientist A.S. Popov who discovered the principles of wireless
communication that finally led to the development of electronic tubes for use
in various communication devices.
Примечания
1.
in planning and
controlling our national economy —для
планирования и управления народным хозяйством
2.  There is every reason to believe — Есть все основания полагать
III.
Переведите следующие
словосочетания:
Vacuum tube, transmission line, short-wave
transmission, relay station, relay centre, medium-wave transmission, high gain,
plate resistance, tube gain
IV.   Образуйте существительные, обозначающие приборы, с
помощью суффикса -ег/-ог; переведите их:
to transmit,
to receive, to modulate, to tune, to reflect, to oscillate

Глава 3.
3.1.
Описание
людей. Внешность.
Слова, которые Вам
понадобятся при описании внешность человека на английском языке.
body build -
телосложение.
При описании
внешности человека для корректности мы иногда используем разные прилагательные.
Для описания
внешности женщины используем слова:
A
Figure - ['fɪgə]
- Фигура
 slim
[slim] - стройная
 neat -
изящная
 petite
- миниатюрная
 little,
small - [lɪtl],
[smo:l] - маленькая
 thin, skinny [θɪn], ['skɪnɪ] - худая

Для описания
внешности мужчин мы используем слова:
slender  ['slendə]
['слэнда] -стройный.
 lean - худощавый
 lathy -
долговязый
 short - низкого
роста
 plump [plʌmp] / overweight -
полный.
 fat  [fæt]/
stout - тучный, толстый, упитанный тоже можно использовать, менее корректнo
 large, big [lɑːʤ], [big] - большая
 muscular ['mʌskjulə] - мускулистая
 round
[raund] - округлая
 stooping
['stuːpɪŋ]
- сутулая
 stout
[staut]  - толстая
 obese
[ou'biːs] тучная
hair - волосы
Рассказывая о
голове, мы описываем волосы (hair) и лицо (face).
auburn -
золотисто-каштановые,
 chesthut ['ʧesnʌt] -
рыжевато-каштановые
 dark [da:k]
тёмные
 black
[blæk] - черные
 red
[red] рыжие
 grey -
седые.
 blond(e)
блондин
 blond
[blond] - светлые
 fair
[fɛə]
- белокурые
 brown
hair - шатен
 brunette
- брюнет .
hair
length - длина волос,
 long -
длинные,
 short
[ʃɔːt]
короткие,
 shoulder-lenght
- до плечей,
 waist-length
- до пояса.
 bald [bo:ld]  - лысый, с лысиной

 так же опишем
какие волосы у человека
 straight [streɪt] - прямые,
 волнистые wavy
['weɪvɪ]
 curly ['kɜːlɪ] кудрявые,
вьющиеся.
 kinky ['kɪŋkɪ] - курчавые
 plaited
[plætid] - уложенные в косу—
красивые —
beautiful ['bjuːtəful] [бьютэфул]
 красивые, густые
волосы — rich hair [rɪʧ hɛə] [рич хэа]
редкие — thin
[θɪn] [сын]
 густые — thick
[θɪk] [сык]
Описаник внешности
лица человека.
Тип лица человека.

 oval ['əuvəl]
- овальное,
 round [raund] -
круглое
 квадратными
(square)
На лице человека
могут быть
freckles -
веснушки.
 wrinkles -
морщины.
beautiful
['bjuːtəful] — красивое (о женщине)
 handsome
['hænsəm] - красивое (о мужчине)
 ruddy ['rʌdɪ]— румяное
 pale [peil] -
бледное
 gloomy ['glu:mi] -
мрачное
 pretty, nice ['prɪtɪ], [nais] -
приятное, симпатичное
 plain [pleɪn] - некрасивое
 ugly ['ʌglɪ] - уродливое
 horrible
['hɔrəbl] [] -
ужасное
 thin
[θɪn] [сын] худое
Опишем
улыбку у человека
Люди
бывают с улыбкой:
 искренней
(sincere),
 очаровательной
(charming)
 обаятельной
(engaging)
 неискренняя
(artificial)
 наигранная
(forced)
 хитрая
(cunning).
Опишем
нос (nose) у человека:
прямой
(straight),
 курносый
(snub),
 орлиный
(aquiline),
 мясистый
(fleshy) или
 приплюснутый
(flat).

Губы
(lips) человека можно описать словами
тонкими (thin)

 сжатыми
(compressed),
 толстые
(thick)
 выступающие вперед
(protruding).

Глаза
(eyes [aiz] ) у человека бывают:
узкими
(narrow),
 навыкате
(bulging),
 близко,
глубоко или широко посаженными (close- / deep- / wide-set).
 большие
— big [big]
 весёлые
— jolly ['ʤɔlɪ]
 радостные
— cheerful ['ʧɪəful]
выразительные
— expressive [ik'spresiv]
 задумчивые
— thoughtful [θɔːtful]
 заплаканные
— tear-stained ['tɪəsteɪnd]
 сверкающие
— sparkling ['spɑːklɪŋ]
 серьёзные
— serious ['sɪərɪəs]
 хитрые —
cunning, sly ['kʌnɪŋ], [slaɪ]
 ясные — clear [klɪə]

Описывая
цвет глаз, мы используем такие оттенки:
 brown
[braun] - карие ,
 green
[gri:n]- зеленые,
 grey
- серые ,
 blue
[blu:] [блю] - голубые,
 dark - черные.
 светлые
— light [lait]
 тёмные
— dark [da:k]
Типы
подбородка (chin)
dimpled
-  с ямочкой (подбородок),
 flat
- плоский ,
 pointed
- острый,
 square
- квадратный,
 protruded
- выступающий.

Описание
лба (forehead)
high
- высокий ,
 open
- открытый ,
 narrow
- узкий ,
 low
- низкий ,
 broad
- широкий,
 выпуклый
-doomed)
 покатый
(retreating).
Примеры
описания внешности человека:

 I am tall.
- Я высокий.
 You are short. -
Ты невысокого роста.
 She is
fat. - Она полная.
 We
are old. - Мы пожилые.
 You
are young. - Вы молодые.
 They
are dark-haired. - Они брюнеты.
 They
are blond. - Они блондинки.
 Am
I fat? - Я полный?
 Are
you thin? - Ты худой?
 Is
he tall? - Он высокий?
 Is she ugly? - Она
некрасивая?
 Are we
young? - Мы молодые?
 Are
you blond? - Вы блондины?
 Are they short? -
Они невысокого роста?
 I am
not fat. - Я не полный.
 You
are not thin. - Ты не худой.
 He
is not tall. - Он не высокий.
You
are not blond. - Вы не блондины.
 They
are not thin. - Они не худые.
3.1.2.
В английском языке существует около  4,5 тысяч слов, обозначающих черты
личности человека
Слова,
которые помогут описать личность и характер человека:

 straightforward
- честный, прямой, открытый
 dedicated
- преданный
 respectful
- с уважением к другим
 good
looking - симпатичная, привлекательная
 handsome
- симпатичный (только по отношению к мужчине!)
 funny
- весёлый, с чувством юмора
 fun-loving
- весёлый, шутник, юморист
 exciting
- заводной
 adventurous
- смелый, любитель приключений
 open-minded
- без предубеждений, объективный
 easy-going
- общительный, лёгкий в общении
 quarrelsome
- сварливый
 unattached
- самостоятельный
 sociable
общительная
 cheerful
весёлая, жизнерадостная
 loyal
верная
 straightforward
честная, прямая, открытая
 reliable
надёжная
 honest
порядочная, честная
 dedicated
преданная
 faithful
верная, преданная
 calm
спокойная
 spontanious
спонтанная, лёгкая на подъём
 kind
добрая
 respectful
относящаяся с уважением к другим
 shy
застенчивая
 cruel
/ unkind злой
 open,
candid  открытая, откровенная
 romantic
романтичная
 sentimental
сентиментальная
 tender
ласковая
 generous
великодушная, щедрая
 caring
заботливая
 attentive,
caring  внимательная
 affectionate
нежная
 considerate
внимательная к другим, чуткая
 tolerant
терпимая
 compassionate
умеющая сострадать, сочувствовать
 patient
терпеливая
 sincere,
frank  искренняя
 modest
скромная
 warm добрая,
сердечная
 creative
творческая
 curious
любопытная, любознательная
 sensual
чувственнная
 passionate
страстная, пылкая
 nice
милая, хорошая
 good
looking  симпатичная, привлекательная
 attractive
привлекательная
 pretty
хорошенькая, симпатичная
 friendly
дружелюбная
 glamorous
прелестная, очаровательная
 witty
остроумная   funny  весёлая, с чувством юмора
 serious
серьёзная
 fun-loving
весёлый, шутник, юморист
 exciting
заводной
 adventurous
смелый, любитель приключений
 reasonable
благоразумная
 hardworking
трудолюбивая, много работающая
 gentle
мягкая
 well
educated  хорошо образованная
 understanding
понимающая
 open-minded
без предубеждений, объективная
 energetic
энергичная
 easy-going
общительная, лёгкая в общении
 unattached
самостоятельная
 enthusiastic
полная энтузиазма
 eager
целеустремлённая
 confident
in myself  уверенная в себе
 even-tempered
уравновешенный
 impolite
невежливый
 rude
грубый
 reliable
- надежный
 trustworthy
заслуживающий доверия
 jealous
ревнивый
 envious
завистливый
 kind
добрый
 generous
щедрый
 mean
жадный
 amiable
любезный
 considerate
внимательный
 shy
застенчивый
 haughty
надменный
3.1.3.   Write
the text about yourself.
My name
is ... I am seventeen (sixteen, eighteen). I live in Kumertau. My address is
... My telephone number is...
I am
tall (not very tall, short, of middle height). I am thin (not very thin, rather
plump). My face is round (square, oval). I have a fair (dark) complexion. My
forehead is narrow (broad) and low (high). I have a straight (upturned,
crooked, aquiline) nose and a protruding (round) chin. My eyebrows are bushy
(penciled), my eyelashes are thick (thin) and long (short). I have large
(small) blue (hazel, black, grey) eyes. My hair is black (fair, dark, blond,
chestnut), straight (curly) and long (short, not very long).
I study
at the Aviation Technical College. I like my future profession and I am going
to do my best to become a good specialist.
I live
with my family. It is large (small, not very large) and very good. We love each
other very much and always try to help each other and to spend as much time
together as we can. I have a lot of friends too.
I am
fond of reading and playing computer games. My favourite sport is football
(swimming, tennis, and hockey). My friends and I often get together to play
different games, go for a walk or to the disco or simply talk.

3.1.4.   Describe
your friend.

3.2.

 «Межличностные отношения»
3.2.1. Words
члены семьи   Families
тетя; тетка      aunt
старший брат brother elder /
older brother
двоюродный брат, двоюродная сестра; кузен,
кузина     cousin
дочь      daughter
отец       father
внук; внучка   grandchild
внучка   granddaughter
внук      grandson
дедушка grandfather,
grandpapa
дедушка (ласкательное)    grandpa
бабушка grandmother,
grandmamma
бабушка (ласкательное)    grandma
дед и бабка     grandparent (s)
правнук; правнучка great-grandchild
муж       husband
бывший муж  ex-husband
родители жены/мужа        in-laws
свекор, тесть   father-in-law
свекровь, теща         mother-in-law
зять (муж дочери)   son-in-law
мать      mother
племянница    niece
племянник      nephew
родители        parents
сестра    sister
сын        son
отчим    step-father
падчерица      step-daughter
приемный сын         step-son
близнецы        twin
брат-близнец  twin-brother
сестра-близнец        twin-sister
дядя      uncle
вдова     widow (woman)
вдовец   widower (man)
жена      wife
бывшая жена  ex-wife
Брак     Marital
Relationships
равзведенный divorced
помолвленный        engaged
женатый / не женатый      married /
unmarried
разведенный  separated
холостой        single
вдовый  widowed
Другие отношения Other Related
Words
знакомый; знакомая acquaintance
шеф       boss
коллега colleague
служащий      employee
работодатель  employer
жених    fiancé
невеста  fiancée
друг      friend
лучший друг  best friend
сосед     neighbor
партнер partner
3.2.2. My family.
Read the text, do the tasks.
Every
family where everyone is responsible for its comfort, success in work, health
and good spirits must be a strong unit. We are all members of society and family
is the most important thing for each of us. The children whose parents take
proper care of them are very grateful to them either now or afterwards when
they become grown-ups.
Now I want to
tell you a few words about my family. I have got a mother, a father, a sister
and a brother. There are 5 of us in the family.
First
of all I’ll tell you some words about my parents. My mother is a teacher of
biology. She likes her profession very much. She is a good-looking woman with
fair hair. She is forty-five but she looks much younger. She is not tall but
slim. By character my mother is energetic and talkative, while my father is a
quiet and strong-willed man. He is very experienced. My father is a broad
–shouldered tall man with short black hair and grey eyes. He is forty-six. My
father often sings and when we are at home and have free time I play the guitar
and we sing together.
My
parents have been married for twenty-six years. They have much in common, but
they have different views on music, books, films and sports. For example, my
father likes horror films and my mother likes «soup operas». She is so
sensitive and tender. My father is fond of sports. But my parents have the same
opinion about our education and upbringing.
My
parents are hard-working people. My mother keeps house and takes care of us.
She is very good at cooking and she is clever with her hands. She is very
practical. We try to help her with the housework; for example we wash the
dishes, go shopping.
My
sister Helen is twenty-five. She is married and has a family of her own. She
works as an accountant for a joint venture company. Her husband is a scientist.
They have got twins: a daughter and a son. They go to a nursery-school.
My
brother Boris is eleven. Boris takes after his father in appearance and
character. His face is long and thin. His features are regular. People find him
sociable and a bit easy-going. He wants to be a pilot but he is not sure yet.
We have
a lot of relatives. Our grandparents are retired. My aunts, uncles, cousins
live in different parts of Russia. On holidays they often come to our place. We
have a very good time together.
Our
family is very united. We like to spend time together. Sometimes we stay at
home and watch TV or just talk, and on weekends we go out of town. But we are
always happy to be together and we wish one another only the best out of the
best.

British families.
British
families are usually quite small. An average family consists of a mother, a
father and two or three children. No one is really sure how it is possible to
have four children. It is quite rare in Britain for grandparents, aunts and
uncles to share the house with the family. However, families often share the
house with dogs, cats, goldfish and even rabbits which they keep, not to eat,
but as pets.

Read, translate and reproduce the dialogues:
Dialogue
1.
Mr. Allen and Mr.
Burrows are going to Mrs. Jones. They talk on the way.
Mr. A: Well we
are nearly at the Jones’ house. I shall be able to introduce you to Mrs. Jones
and her children.
Mr. B: They have
five children, haven’t they?
Mr. A: Yes, three
boys and two girls.
Mr. B: How old are
they?
Mr. A: The eldest, John will be fifteen
this year. Then comes Willy, aged twelve, Marry who is eight, is the third;
next comes Betty, aged four, and the youngest is James, who is only two. He is
the baby of the family.
Mr. B: What a
large family! I suppose the elder children go to school?
Mr. A: Yes, John goes to a
boarding-school. He has just come home for the holidays. The others go to
day-schools. Willy is, I know, away with his grandparents.
Mr. B: By the way,
is your brother Jack back in England?
Mr. A: No, he is in the States, but his
wife and child came back to England last week. I was very pleased to see my
nephew. He will remain in England for his education.
Mr. B: How old is
your nephew?
Mr. A: He is ten years old. He is a fine
boy, but being an only child is rather spoilt. School will do him good.
Mr. B: Does he get
on well with your sister’s children?
Mr. A: Oh, yes! He plays all sorts of
games with his cousins, and they never quarrel.
Mr. B: Have you
any other brothers or sisters?
Mr. A: One sister. She is unmarried and
spends all her time travelling Here we are. Let’s go in.
Dialogue
2.
Annie:
Granny?
Granny:
Yes, my dear?
A: How
many brothers and sisters did you have?
G: There was me, Alice, James, Henry. Then
Robert and Emily, the twins – so that makes two sisters and three brothers.
A: What
were they all like? Did they look like you?
G: Well, some did and some didn’t. My
sister Alice and I were similar. People used to think we were the twins, but
she was two years older than me. We both had fair hair, but I was the pretty
one-my sister Alice always looked miserable.
A: Who
were you closest to?
G: Ah, my brother James. He was such a
kind boy, always smiling and so gentle. We went everywhere together.
A: Who
did he look like?
G: Well, people said James had my mother’s
features: same nose, same mouth, while Henry, who was older, was more like
father. Henry had thick, dark hair, but James had fair hair like me. Henry was
quite a plump boy, not fat, but he was always well-built, like Father.
A: What
about the twins?
G: They were very plain. They both had
long faces with high foreheads. Robert was very severe and serious – I was
quite afraid of him. Robert looked middle – aged before he was twenty.
A: What
about your Mummy and Daddy?
G: Ah, Mother was a darling. She had
smiling eyes and a heart of gold. Father was a very quiet man. He always looked
distant and reserved.

Dialogue
3.
-
Your
name is George Scott, isn’t it?
-
Yes,
it is. I am an electronic engineer. I live and work in New York. And what’s
your name?
-
My
name is Peter Brook. I am an editor. I live and work in San Francisco.
-
You
are married, aren’t you?
-
Oh,
yes. I am married and I’ve got two daughters.
-
What
a coincidence! I’ve got two daughters, too: Helen and Mary.
-
What
are your daughters’ names?
-
They
are Susan and Jane. Susan is ten years old and Jane is eight. They both go to a
private school. Do your daughters go to school?
-
Not
yet. Helen is five years old and Mary is three.
-
They
are at home, aren’t they?
-
Sure.
My wife Joan doesn’t work now. She runs the house and looks after the children.
Emily is the name of my wife. She is a designer. She likes her trade and dreams
of going to her office again. But she can’t for the time being.
-
It’s
only natural. Nowadays very few women are satisfied with being housewives. My
wife whose name is Nancy is a teacher of Russian. She works at a college.
-
Do
you have any brothers or sisters?
-
Unfortunately,
not. I am the only child in the family. I’ve got a cousin who lives in Chicago.
We are on friendly terms.
-
I
have got a sister. She is much younger than I am. She lives with our parents in
Los Angeles.
-
Los
Angeles is a beautiful city. My aunt lives there and I visit her from time to
time.
-
It’s
a long time since I went to Los Angeles.
-
Too
bad!

Ask
your friend:
1.
есть
ли у него семья; сколько в ней человек; есть ли у него братья и сестры.
2.
кто
его родители, где они работают.
3.
много
ли у них общего.
4.
что
ему больше всего нравится в характере отца (матери).
5.
на
кого он больше всего похож по характеру.
6.
может
ли он описать свою мать (отца).
7.
ссорятся
ли его родители, если да, то почему.
8.
любит
ли он проводить свободное время с семьей, если да, то как они его проводят.
9.
есть
ли у него родственники, часто ли он их навещает.
10.есть ли в семье
домашнее животное, как его зовут.

Act out
the situations:
1.
Господин
Блэк ваш старый приятель. Вы узнали, что он собирается жениться. Выясните, как
выглядит его будущая жена, сколько ей лет, кто она по профессии, где они будут
жить.
2.
Вы
приходите к другу и видите в его семейном альбоме фотографию родственников.
Расспросите его, в каких отношениях он находится с людьми на фотографии.
3.
У
вас есть свободное время вечером, и вы хотите поговорить со своей бабушкой о ее
детских годах. Спросите, сколько братьев и сестер у нее было, с кем из них она
была наиболее близка и почему. Пусть она опишет их внешность. Затем расспросите
ее о родителях, какими людьми они были.

3.2.3.
Read
and translate the text. What is discrimination?
Discrimination
is treating a person or group of people less fairly than other people because
you don’t like the colour of their skin, or because of their gender or their
age. For example, some employers in some countries don’t like to employ people
who are over a certain age. This is age discrimination. Other types of
discrimination include: sexism – where you are treated differently or unfairly
because of your gender; racism – because of your nationality or skin colour or
discrimination because of a disability. You can fight discrimination firstly by
not having preconceived ideas of certain groups of people based on their skin
colour or their nationality yourself and also by standing up for people’s
rights by reporting cases of discrimination to the militia, your parents, your
teachers. The most important thing is to never give up and keep on fighting!

3.2.4. TEST:
Are You a good conversationalist?-
Хороший ли Вы
собеседник?
Answers: “Yes”- 0
                 “No”- 1
1.
I
can only talk to people who I consider pleasant.
2.
I
can keep up the conversation only when its theme is interesting to me.
3.
I’d
rather speak to someone else than listen.
4.
I
don’t care whether I am listened to.
5.
I
like to argue.
6.
I
don’t care what my listener thinks of me.
7.
I
keep on my insisting on my view even if I am wrong.
8.
It
is not important to me whether the theme of the conversation is interesting to
my listener or not.
9.
I
can never imagine myself in my listener’s place.
10.
 If
the conversation is not interesting to me, I can interrupt my partner.
11.
 I
can easily break    into any conversation.
Words:
Consider pleasant- считать приятным
Keep up- поддерживать
I don’t care- мне всё равно (безразлично)
Insist- настаивать
Imagine- представлять
Interrupt- прерывать разговор
Break    into- вмешиваться в
разговор
To try- стараться
Check up your score:
“11-8”- you
are a very good conversationalist, you always respect your listener, people
like to talk to you.
“7-5” – you
listen to people only when the topic is interesting to you. Try to find out
other people’s interests, and you might make more people.
“Less than 5”- you
prefer to talk yourself rather than listening to other people. Keep in mind
that if you are a good listener you can make more friends.
3.3. Человек, здоровье, спорт.
Today we are going
to discuss the most important problem of our life - our health. Why is this
problem the most important nowadays? What’s your opinion?
There are a lot of
different diseases; Unfortunately, about 80% of pupils living school have
health problems.
3.3.1. Choosing of
the motto.
People of
different nations have proverbs about health which underline the importance of
health. Let’s remember some of them:
Early to bed early
to rise
Makes a man
healthy, wealthy and wise.
An apple a day
keeps a doctor away.
You are what you
eat.
Eat to live, not
live to eat.
Teacher: What
proverb can we choose as a motto of our lesson?
(Студенты выбирают девиз урока.)
Teacher: Our
health depends on different things. What are they? They are: our habits, the
food we eat, physical activity.
3.3.2.  Speech
drills.
. Bad habits. Good
habits.
Teacher :Let’s
begin with our habits. Read and name what bad or good.
 eating lots of
sweets, Eating healthy food,  playing sport. eating between meals, snacking,  skipping
breakfast, sleeping too much or too little, - smoking,  taking drugs, eating
between meals, physical activity, sleeping 7-8 hours, doing morning exercising
3.3.3. read the
text, then find and write in groups “Eating rules” (e.g. don’t eat
between meals, eat whole meal bread instead of white)
Unknown words.
Translate.
Balanced diet
Contain
Carbohydrates
Pasta
Stomach
Vitamins
Minerals
Text.
In order to stay
healthy it is important to have a balanced diet – in other words, food that
contains something from each of the three main groups of food. These groups are
protein, fat, and carbohydrates.
You find protein
in lots of food, for example meat, fish, nuts, cheese and milk. It helps your
body to grow and to be healthy and it gives you energy. Fat gives you energy
but don’t eat a lot – it’s bad for you. There are a lot of fatty foods that
come from animals, for example milk, cheese, butter and meat.
Carbohydrates give
you more than 70% of your energy.  Bread, pasta, cereals, fruits, and
vegetables such as potatoes and cabbage all contain lots of carbohydrates.
Fruits,
vegetables, beans and nuts, brown bread all have fiber. It doesn’t give you
energy but it fills your stomach when you are hungry.
There are many
different vitamins and minerals. They help our body be healthy. You can get all
your vitamins and minerals from fresh fruit and vegetables.

Чтение и
перевод текста. My favourite food. Healthy eating
All
food is made up of nutrients which our bodies use. There are different kinds of
nutrients: carbohydrates, proteins, fats» vitamins and minerals. Different
foods contain different nutrients.
First
of all I do not eat animal meat at all. I prefer fish and other sea products.
So in the morning I usually have some cottage cheese with kefir, then I have
tea with two butter roads. At dinner I have vegetable soup, a salad and fried
fish. I do not have desserts, but only tea with lemon and sugar. For supper I
have just a salad and then I eat fruit.
For
some food is a source of pleasure, for others - a source of energy. For me food
– is a pleasant source of energy. I think that pleasant food is healthy food.
To my mind healthy food should be quite simple. I eat complicated dishes only
in restaurants. My daily meals consist of the same dishes every day.
The
best way is to get into the habit of checking the ingredients and nutritional
value on the sides of packets although this isn't always easy to do. Another
thing to know is, for example, that we do need fat to live, it's an essential
part of our diet and physically we couldn't exist without it.
The
food we eat depends on lots of things. Taste is a big factor. Culture, religion
and health also play a part in what food we eat. Advertising and social factors
also have a big influence. So I love all kinds of milk products, especially
kefir, cheese. I prefer cheeses from Russia and Germany. I like different kinds
of salads, dressed with olive oil or sour cream. I also love all kinds of
potato dishes. I usually drink down food with natural juices or kvass.
Well,
of course, on weekends I want to try a new dish. If I have free time, I try to
invent a new salad or find an interesting recipe. On weekends I let myself have
good red dry wine. Well, many doctors say that red wine in reasonable
quantities is very good for health.
I
do not buy in shops ready or semi-manufactured food products, because this is
unhealthy. It is better to spend some time cooking, than to have problems with
overweight and heart.
Income
is also an important factor. That is why not surprisingly, money, rather than a
lack of knowledge about how to eat well, is at the heart of the problem.
Finally, there are three main messages to follow for healthy eating:
First,
we should eat less fat, particularly saturated fat.
Secondly,
we are to cut down on sugar and salt.
Thirdly,
we must eat more fresh fruit and vegetables
Also
I prefer to have tea with bitter chocolate or home-made jams. As I do not
change my daily dishes, I very seldom have stomach problems. Actually I think
that the simpler food is, the better is its taste.
3.3.4. Речевая деятельность по теме: Sport in Our Life.
Спорт        Sport
альпинизм mountaineering,
(mountain-)climbing
атлетика     athletics
баскетбол  basketball
бокс  boxing
болельщик fan,
supporter
бубновый
валет   jack of diamonds
выигрывать/выиграть   to win
гимнастика gymnastics
гольф golf
забивать/забить
гол      to score a goal
игра  game
играть
в карты    to play cards
играть
в футбол  to play football; am. to play soccer
играть
в шахматы         to play chess
катание
на коньках       (ice-)skating
катание
на лыжах         skiing
катание
на роликах      roller-skating
колода       pack/deck
(of cards)
команда     team
кроссворд  crossword
мяч   ball
настольный
теннис       table-tennis
ничья draw,
tie
парусный
спорт  sailing
пиковый
туз        ace of spades
плавание    swimming
проигрывать/проиграть to
lose, to be defeated
ракетка      racket/racquet,
bat
соревнование      competition,
contest, tournament
теннис        tennis
трефовый
король king of clubs
футбол       football;
am. soccer
футбольный
матч football match; am. soccer match
червонная
дама   queen of hearts
шахматы    chess
3.3.5.
[i]Read
and translate the text. Do the tasks.
People all over
the world are fond of sports and games. Sport makes people healthy, keeps them
fit, more organized and better disciplined. It unites people of different
classes and nationalities.
Many people do
sports on their personal initiative. They go in for skiing, skating, table
tennis, swimming, volleyball, football, bodybuilding, etc. All necessary
facilities are provided for them: stadiums, sport grounds, swimming pools,
skating rinks, skiing stations, football fields. Sport is paid much attention
to in our educational establishments. Gymnastics is a part of children's daily
activity in the kindergartens. Physical culture is a compulsory subject at
schools and colleges.
Professional sport
is also paid much attention to in our republic. There are different sporting
societies clubs and complexes. The most famous of them are the Olympic
complexes "Luzhniki", "Dynamo" stadium, etc. They are used
for international and world competitions.
Practically all
kinds of sports are popular in our republic but football; gymnastics and tennis
enjoy the greatest popularity.
As for me, I go in
for swimming. It needs mobility, liveliness and much energy. It keeps a person
in a good form. I have been swimming for a 5 years. I get a real joy taking
part in competitions or a simply swimming with my friends. Certainly, it`s a
great distance between my manner of swimming and such favorites as Popov, but I
do my training with great pleasure and hope to swim well as our best swimmers
do.
Answer the questions:
What
role does sport play in our life? Why do people choose to go in for sport? What
kinds of sport do you know?  Where can we go in for sport? How can children go
in for sport? What can you say about sport in Bashkortostan? What is your
favourite sport?
Find the words in the text.
Здоровье,
быть в форме, уделять внимание, гимнастика, обязательный предмет, физкультура,
соревнования, энергия, спортивный клуб, спортивный комплекс, с удовольствием,
деятельность, образовательные учреждения, принимать участие, популярность.
3.3.6. I want you to listen to my stories. I will
describe different sport games. You have to match the name of the game with the
text.
On the blackboard:
-
Football
-
Baseball
-
Basketball
-
Cricket
-
Chess
-
Softball
1.
It
is a game of two players. Each of then starts with sixteen different playing
pieces to move on the board. The aim is to move your pieces so that your
opponent’s king will be taken.
2.
This
game is played on a court with a large orange ball. There are five players in
each team. Two teams try to score goals by throwing a ball through a net fixed
to a metal ring at each end of court. The players bounce the ball while
running, and pass it to each other. The team with the most points wins.
3.
This
game is very similar to baseball, but is played with a large ball. It is a
popular sport among American women and co-ed (combined men and women) teams. (
4.
It
is a game between two teams and is played on a field with a bat and a small
white ball. Each team consists of nine players. The teams take turns playing in
the field and batting the ball. The game has nine innings.
5.
It
is a game played between two teams of eleven players. Players kick a ball
around a field trying to score a goal. The team with the most points wins. This
game is very popular in Russia and all over the world.
6.
It
is sometimes called an English national game. It is known that people played it
in England as early as 1550. It is a very long game. International matches last
for 5 days. This game is not played only by men; girls and women play it too.

3.
4.
Город, деревня, инфраструктура.
Speak
about advantages and disadvantages of living in a big city, in a small town and
in the country.
3.4.1.
Read the text, translate and complete the table.
The
city is the place where all industrial cultural and educational centers are
situated. In big cities you can find museums, theaters, clubs, cinemas, big
shops and hospitals, comfortable modern flats. People try to live in cities
because all necessary objects are situated near by. For example if you  get ill
a hospital or  a chemist’s shop will be situated near your home in the city,
and if you live in the country it will  be hard to find any medical help very quickly
. Also in big cites you can fiend all sorts of entertainment such as cinemas
clubs entertaining parks and so on. Many people like to spend their free time
in them because it helps them to relax and bring them a lot of pleasure. It is
really convenient that everything you need in daily life is situated near you.
One of the most important comforts of big cites is that you can fast get
everywhere you like by underground, bus, trolley bas. Also in big cities there
is electricity therefore you can use electrical devices such as TV sets,
computers, radio and so on. One more thing, without which it would be
impossible to live today, is the telephone and where there is a telephone there
is also Internet. The connection has huge value in the life of people and we
have got used to it to such extent, that it there is no telephone we feel
uncomfortable and lonely. Yes , it is really comfortable, and at first glance
everything  is good  but nowadays   big cites there are a great amount of cars
and factories Big cites suffer of over population, dirty air, and water, The
streets became noisy and after hard working day people cannot  relax. People
try to do everything to go to the countryside because only there they can find quietness.
Every holiday and every week-end people try to leave their houses and go to the
country. Many people prefer to live in a big city because A lot of  big shops
are situated near their houses, but they also like to spend holidays in  the
country because after living in the city for about 9 months people  begin to
get tired.

advantages

disadvantages

a big
  city

in a
  small town

in
  the country

3.4.2. Read
the text. Do the tasks.
Kumertau
I live
in Kumertau. It was founded in 1953. It is a very beautiful town. It is
situated in Bashkortostan republic.  There is a river The Agidel near our town.
Kumertau is a historical, cultural and health center. The places of interest
are: Lenin square, the monuments to Lenin, Lomonosov, Mazhit Gafuri, the
monument to the helicopter KA – 26 has an interesting history, the wonderful
Park named Gagarin and some other places. There are many cultural places in our
town: the cinema “Gornyak” the cultural center “Dusluk”, libraries, the park of
culture and rest and the monuments of old architecture. In our town as in many
other towns there is a church and the mosque which are very beautiful. The
center of the trade is the Central Market. There are many shops and stalls
there. Our town is a health center. It has sanatorium, hospitals,
physical-culture centers and others. Many guests visit our town. There are 3
institutes in our town. There are also many technical and secondary schools. I
like my town very much because it's my native town.
Answer
the questions:
When
Kumertau was founded? Where is it situated? What are there cultural centers? Do
you like your town?
True or False.
1.     Kumertau
was founded in 1953.
2.     There
are 5 institutes in it.
3.     There
are no cultural places here.
4.     The
trade’s center is The Market.
5.     There
is a church and mosque there.
6.     There is
no river near Kumertau.
Complete the
sentences.
1.     The
river is ………
2.     The
Aviation Plant produces………
3.     The
center of the trade is …………..
4.     There
are the monuments to …………. in the square of the town.
5.     The
name of the Park of the culture and rest is……………..
Find these words in the text.
Расположен,
основан, родной город, центр здоровья, вертолет, парк культуры и отдыха,
церковь и мечеть, старая архитектура, институт, техникум, культурный центр,
библиотеки, культурные места, центр торговли.
Просмотр
компьютерной презентации «Памятники города Кумертау». Обсуждение.

3.5. Природа и
человек. Погода. Окружающая среда.
Описание погоды        Describing
the Weather
лёгкий ветерок, бриз     breeze
продуваемый ветром    breezy
яркий; блестящий  bright
светлый, ясный; безоблачный  clear
облако; туча;        cloud
облачный    cloudy
влажный, сырой  damp
мелкий дождь      drizzle
моросящий drizzly
сухой dry
пасмурный, хмурый      dull
туман fog
туманный   foggy
градина       hailstone
молния        lightning
дождь rain
дождевая капля    raindrop
осадки         rainfall
дождливый rainy
ливень         shower
дождливый, проливной showery
снег   snow
снегопад     snowfall
снежинка    snowflake
снежный     snowy
буря, гроза, ураган, шторм     storm
штормовой stormy
солнце         sun
солнечный  sunny
солнечный свет    sunshine
гром  thunder
мокрый, влажный wet
ветер wind
ветренный  windy
Температура       The Temperature
холодный; прохладный chilly
холод cold
замораживающий freezing
жаркий       hot
мягкий, тихий      mild
палящий, жаркий, знойный    scorching
тёплый        warm
Глаголы      Verbs
светиться, сверкать       glow
замерзать, обледеневать freeze
идти (о граде)      hail
лить (о дожде)      pour (with ran)
идти, литься (о дожде)  rain
светить, сиять, озарять  shine
снег; идти (о снеге)        snow
Weather
The
naughtiest thing in the world is the weather. It's like a capricious woman who
always does the opposite to what you ask her.
When
you want to go for a picnic in the open air you ask the skies to remain clear
and the day to be fine. Nervously you switch on the radio and listen to the
weather forecast. You tremble with joy to hear that it'll stay warm and dry
with bright sunshine, and moderate breeze. Your imagination draws a hot summer
afternoon and yourself saying: “Nice weather we are having today!” You take a
lot of food and no warm clothes, go to the countryside but... do not get
anything sunny.
You
get it cloudy and cool with intermittent drizzle, which ends with a thundery
shower. The sky is so heavily cast with clouds, the downpours follow one
another with such frequency, the rumbling of thunder and flashes of lightning
are so frightening that you've got no illusions left. You throw away the food and
go back hungry and angry. And when you are already approaching your home
soaked to the skin it suddenly brightens up. Oh, Goodness!
Each
summer, every student survives through the best time of his or her life - an
examination session. Then many students plead: “Please, weather, stay cloudy,
chilly or even cold with brisk northerly wind and rain torrents leaving pools
and puddles everywhere, especially on the playground. And I'll be a good
student.” The radio promises: “'Patchy light drizzle with showery outbreaks of
rain.” But the “patch” is never in the right place. Instead the skies send heat
and excellent weather for a sun tan. Everyone knows that sun tan never helps at
exams.
And it
is always like this. When you go skiing and want to have frosty weather with a
lot of snow, it starts thawing and your skis sink in the slash. Instead of a
snowfall and hoarfrost on the trees you get excellent sleet. The weather does
not feel any pangs of remorse.
When
you go in the car to the country, enjoying nice weather and a beautiful view of
a rainbow in the blue sky, you pay no attention to some haze on the horizon.
Some time later a thin mist in the distance turns into a thick fog and you
spend a lovely two hours instead of one at the steering wheel.
When
you plant some much-cared-for flowers in the garden, either a ground frost or a
hail storm kills them. Digging muddy flowerbeds one feels exasperated: “What
beastly weather we've had this week! And it keeps nasty! Wretched!”
To tell
the truth, sometimes the weather is ashamed and turns for the better. But not
always. More often it sticks to its own pattern and after a short warm spell
turns bad again. Why is it always like this? Maybe, because the weather likes
surprises and wants to bring in adventures to our life, breaking the boring
routine with marvellous happenings?

Words
and word combinations to be remembered
1.     to be
awake          -        проснуться
2.     bud                      -        почка
3.     to blossom           -        цвести,
расцветать
4.     to dig                    -        копать,
рыть
5.     to drizzle              -        моросить
6.     to fade                           -        вянуть,
увядать
7.     forget-me-not                -        незабудка
8.     harvest                          -        уборка
урожая
9.     lily of
the valley             -        ландыш
10. piercing                         -        пронизывающий
11. to ripen                          -        зреть,
созревать
12. ripe                      -        спелый,
зрелый
13. to sow                           -        сеять
14. snowdrop             -        подснежник
15. shower                          -        ливень
16. violet                   -        фиалка
17. to yield                          -        уступать

Conversational Formulas
I
am chilled to the bone. – Я продрог до костей.
I
am drenched through. – Я вымок до нитки.
I
am freezing. – Мне холодно.
I
feel hot. – Мне жарко.
It’s pouring. – Льет как из
ведра.
The weather is fine (warm, dry, cool, nasty, windy). – Погода
прекрасная (теплая, сухая, прохладная, ненастная, ветреная)
The
weather keeps nice. – Стоит хорошая погода.

Read, translate and retell the text:
Seasons
March,
April and May are spring months. Spring has come, and everything is awakening
from its winter sleep. The fields and meadows are dressed in green. There are
buds on the trees, and the wild flowers once more begin to peep forth. The
white snowdrop is one of the first flowers of spring. How lovely it is! Then
forget-me-nots, lilies of the valley and violets make their appearance.
Birds
sing their songs among the trees and begin to get their nests ready for summer.
The gardeners dig the ground and sow seeds in the gardens. The days are warmer,
for the bright sunshine has come again. Everything is full of life and joy.
Soon the soft spring showers will water the earth and make the seeds grow.
In
June summer sets in. June, July and August are summer months. June is one of
the most pleasant months of the year. The days are the longest, as the sun
rises early and sets late in the evening. The trees are in leaf, roses begin to
blossom and their sweet perfume fills the air.
Then
July begins. It is the warmest month of the year. Summer is in full beauty. The
sky is blue. The sun is bright and hot.
Sometimes
dark clouds gather in the sky. How fast they move along. See, they have hidden
the sun. There is no blue sky at all. It is all black with clouds. It is dark
like night. It will rain soon.
Now
the rain begins. What large drops! Now the rain is over. It was only a shower.
The flowers smell sweet, the sun shines brightly, and the birds sing. The hot
sun ripens corn and fruit. Everything is ready for the harvest.
In
September summer yields to autumn. The days become shorter and the nights
longer. Apples, pears, plums and nuts are now ripe and may be picked. The grain
crops have ripened and harvest time begins. Most birds go away to warmer
countries.
The
green leaves are fading. They begin to fall off. Some have fallen off from the
trees and are lying dead on the ground. The leaves are no longer green, they
ate red, yellow and brown. People go to the forests to pick nuts and berries or
to gather mushrooms.
It
often rains. The rain doesn't stop, it is drizzling. The weather is nasty, a
piercing wind is blowing. It is more pleasant to stay  indoors. It is bitterly
cold at times. It is muddy, there are many pools of rainwater in the streets.
Sometimes it is foggy, and the fog is very thick.
Winter
has come at last. There are no flowers now in the gardens and the leaves have
gone from the trees. The snow lies thick upon the ground, and the birds hop
about looking in vain for food.
Snowflakes
are falling thick and fast. Snow lies on the ground, on the bare branches of
the trees, on the roofs of the houses. All the rivers and lakes are frozen;
everything around looks so beautiful covered with ice and snow.
Children
make snowmen and build snow-huts, play snowballs throwing them at one another.
When the weather is fine children and grown-ups go skiing and skating or
sliding down the snow covered hills.
Weather Forecast
Read
the weather forecast and compose a forecast of your own for the region you live
in.
Weather:
England and Wales will start cloudy with outbreaks of rain. However, brighter,
showery weather already over Scotland and Northern Ireland will slowly spread
South and East throughout the day. The showers will be heaviest and most
frequent in the North, falling as sleet or snow over hills and mountains, with
drifting occurring in places. It will feel cold in the blustery and strong
westerly wind.
Outlook: Sunny
intervals and showers are expected. Feeling colder than of late in the
north-westerly wind.
(“Daily Express”)

The global warming - Глобальное
потепление
   Nowadays we are
living in the time of rapid scientific and technological progress, which
results in an increasing effect on the biosphere (1) of Earth.
   I consider that
the most destructive problem of nature is global warning. This phenomenon (2)
causes the increase in the average temperature of the Earth’s near-surface air
and oceans in recent decades.
   Today the issue
of global warming has become a question of vital (3) concern. The global
average air temperature near the Earth’s surface raised 0.742C during the 100
years ending in 2005. Moreover, the global warming is a terrific climate
change, which will cause the global cooling in future. Increasing global
temperature will increase the intensity of extreme weather events and change
the amount of precipitation.
   However, not
all of the reasons that cause global warming are of human nature. Natural
phenomena such as solar variation combined with volcanoes (4) probably had a
small warming effect.
   The Earth’s
climate changes in response to variations in its orbit around the Sun, volcanic
eruptions (5), and atmospheric greenhouse gas concentrations. People are
responsible for the latter and have to take serious measures as increasing
global temperature will cause the level of world ocean to rise. Other effects
of global warming include the changes in agricultural yields, species
extinctions (6) of flora and fauna and increases in the range of disease
vectors.
   Global warming
could also affect human health, harm wildlife and damage ecosystems. Warming
may enhance air pollution, particularly in urban (7) centres, increasing the
incidence of respiratory diseases. Asthma and allergic disorders result from
climate changes too. Health risks can be solved through various scientific
strategies (8) which may include improved and extended medical care services,
better housing and air conditioning, water purification (9) and public
education.
   Most national
governments have signed the Kyoto Protocol aimed at reducing greenhouse gas
emissions. However, I don’t think that is enough to lessen the negative
influence of global warming. The next way out would be to stop using fuel and
start exploiting alternative natural resources like water, solar and wind power
that may provide us with the necessary amount of energy.
   We all have to
remember that this planet is our home. It gives us so many resources to live on
so we have to take care of it as well.
Vocabulary
1. biosphere ['baɪəsfɪə]
- биосфера
2. phenomenon [fɪ'nɔmɪnən]
- явление, феномен
3. vital ['vaɪt(ə)l] - существенной,
жизненно важный
4. volcano [vɔl'keɪnəu] - вулкан
5. eruption [ɪ'rʌpʃ(ə)n] - извержение
6. extinction [ɪk'stɪŋkʃ(ə)n] - вымирание
7. urban ['ɜːb(ə)n] - городской .
8. strategy ['strætəʤɪ] - план,
стратегия, разработки
9. purification [ˌpjuərɪfɪ'keɪʃ(ə)n] - очистка
Questions
1. What is the
most destructive problem of nature?
2. What does this
phenomenon cause?
3. Why has the
issue of global warming become a question of vital concern?
4. What reasons
cause global warming?
5. What may
warming enhance?
Natural catastrophes - Природные
катастрофы
   We, humans, now
dominate the Earth — and our planet is in grave danger of suffering from our
activities.
   But from time
to time the Earth threatens us, warns of the danger of killing the planet and
ourselves. We have to be very careful what we do with nature, provoking to some
extent natural disasters like drought, sandstorm and famine in Africa, flood in
Netherlands, hurricanes in the USA, volcanoes and earthquakes in Turkey, Japan,
Mexico, Italy, Armenia, typhoons and tidal waves, landslide and fire. Natural
disasters make big problems and people all over the world come to help the
regions where the catastrophe has happened. Different countries send to the
area of the natural disaster food and medical supplies, as well as doctors,
nurses, blankets, tents and clothes.
   Natural
catastrophes, being great tragedies, teach us to be merciful to the other
people and to our planet — the Earth.
Vocabulary
1. dominate - властвовать
2. threaten - угрожать
3. warn - предупреждать
4. disaster -
катастрофа
5. drought [draut]
- засуха
6. famine
['fæmɪn] -
голод
7. earthquake -
землетрясение
Questions
1. Why is our
planet in grave danger?
2. Are we careful
with nature?
3. What nature
disasters do you know?
4. Do natural
disasters make big problems?
5. What do natural
catastrophes teach us?
Environmental protection in Great
Britain - Защита окружающей среды во Великобритании
We are living in
the time of rapid scientific and technological progress, which is accompanied
by an increasing consumption of the world’s natural resources. Such vital
sources of life as air, water, minerals as well as fauna and flora are being
wasted and destroyed.
The protection of
nature has become of international importance. Great Britain stresses the need
for improvement of environmental protection too. Integrated pollution control
restricts emissions to air, land and water from the most harmful process.
Responsibility for pollution control rests with local and central government.
Great Britain has adopted a phased programme of reductions in sulphur dioxide
emissions from existing large combustion plants of up to 60 per cent by 2003.
Over 95 per cent of petrol stations in Britain stock unleaded petrol. Strict
controls have reduced carbon monoxide, hydrocarbon and nitrogen oxide emissions.
   The Government
worked out the rules for the use of the Earth’s atmosphere. Total emissions of
smoke in the atmosphere have fallen by over 85 per cent since 1960. Sulphur
dioxide emissions have fallen by about 40 per cent since 1970.
   The Government
is committed to the elimination of chlorofluorocarbons which damage the ozone
layer. They also contribute to the green-house effect, which leads to global
warming and a rise in sea levels.
   There are
nearly 500,000 protected buildings and 7,000 conservation areas of
architectural or historical interest in Great Britain.
   The Government
attaches great importance to the protection of national parks (they cover 9 per
cent of the total land area of England and Wales). Great care is taken of three
regional parks and forty national scenic areas, which cover 13 per cent of
Scotland. The territorial waters of most nations are already being spoiled, but
the National Rivers Authority of Great Britain protects its inland waters in
England and Wales. In Scotland the river purification authorities are
responsible for water pollution control.
   Under such
strict regime the mineral and other resources of the oceans and seas would
become reserves not only for use by this gen¬eration but the following
generations as well.
Vocabulary
1. rapid - быстрый
2. accompany -
сопровождать
3. consumption -
поглощения
4. reduction in
sulphur dioxide emissions - сокращение выбросов диоксида серы
5. combustion [kəm'bʌsʧ(ə)n]
- сгорания
6. petrol stations
- бензоколонки
7. carbon
monoxide, hydrocarbon and nitrogen oxide - монооксид углерода, углеводороды и
оксид азота
8. work out -
разрабатывать
9. the elimination
of chlorofluorocarbons - уничтожение, устранение хлорофлюороуглерода
10. ozone layer -
озоновый слой
11. conservation
area - охранная зона
Questions
1. What programme
has Great Britain adopted?
2. What did the
Government work out for the use of the Earth’s atmosphere?
3. Which factors
lead to global warming and a rise in sea levels?
4. How many
protected buildings and conservation areas are there in Great Britain?
5. Why does the
Government of Great Britain attach great importance to the protection of
national parks and purification of the territorial waters?

3.6.
Научно-
технический прогресс. Компьютер.
Great Inventions
3.6.1.
Read the texts, translate them.
Television
(1920s)
The
invention that swept the world and changed leisure habits for countless
millions was pioneered by Scottish-born electrical engineer John Logie Baird.
It had been realised for some time that light could be converted into
electrical impulses, making it possible to transmit such impulses over a
distance and then reconvert them into light.
Motor
Car (late 19th Century)
With
television, the car is probably the most widely used and most useful of all
leisure-inspired inventions. German engineer Karl Benz produced the first
petroldriven car in 1885 and the British motor industry started in 1896. Henry
Ford was the first to use assembly line production for his Model Т car in 1908.
Like them or hate them, cars have given people great freedom of travel.
Electricity

The
name came from the Greek word for amber and was coined by Elizabeth I's
physician William Gilbert who was among those who noticed that amber had the
power to attract light objects after being rubbed. In the 19th century such
great names as Michael Faraday, Humphry Davy, Alessandro Volta and Andre Marie
Ampere all did vital work on electricity.
Photography
(early 19th Century)
Leonardo
da Vinci had described the camera obscura photographic principle as early as
1515. But it was not until 1835 that Frenchman Louis Daguerre produced camera
photography. The system was gradually refined over the years, to the joy of
happy snappers and the despair of those who had to wade through friends'
endless holiday pictures.
Telephone
(1876)
Edinburgh-born
scientist Alexander Graham Bell patented his invention of the telephone in
1876. The following year, the great American inventor Thomas Edison produced
the first working telephone. With telephones soon becoming rapidly available,
the days of letter-writing became numbered.
Computer
(20th Century)
The
computer has been another life-transforming invention. British mathematician
Charles Babbage designed a form of computer in the mid-1830s, but it was not
until more than a century later that theory was put into practice. Now, a whole
generation has grown up with calculators, windows, icons, computer games and
word processors, and the Internet and e-mail have transformed communication and
information.
Aero
plane
The
plane was the invention that helped shrink the world and brought distant lands
within easy reach of ordinary people. The invention of the petrol engine made
flight feasible and the American Wright brothers made the first flight in 1903.
3.6.2.
Computer Revolution
50
years ago people didn't even heard of computers, and today we cannot imagine
life without them.
Computer
technology is the fastest-growing industry in the world. The first computer was
the size of a minibus and weighed a ton. Today, its job can be done by a chip
the size of a pin head. And the revolution is still going on.
Very
soon we'll have computers that we'll wear on our wrists or even in our glasses
and earrings.
The
next generation of computers will be able to talk and even think for
themselves. They will contain electronic "neural networks". Of
course, they'll be still a lot simpler than human brains, but it will be a
great step forward. Such computers will help to diagnose illnesses, find
minerals, identify criminals and control space travel.
Some
people say that computers are dangerous, but I don't agree with them.
They
save a lot of time. They seldom make mistakes. It's much faster and easier to
surf the Internet than to go to the library. On-line shopping makes it possible
to find exactly what you want at the best price, saving both time and money.
E-mail is a great invention, too. It's faster than sending a letter and cheaper
than sending a telegram.
All in
all, I strongly believe that computers are a useful tool. They have changed our
life for the better. So why shouldn't we make them work to our advantage?
3.6.3.
"Computer is my friend, but
not the best".
Nowadays
we live in information era, when information is the key and engine of progress.
Future is speed and power. Our society needs to develop means of information.
The Internet, phones, telegraph, cell phones, radio, TV are all the means of
communication. They are no longer symbols of prestige but tools, which let to
use working time more effectively.
60
years ago people didn't even heard of computers, and today we can't imagine our
life without them. Let's remember some facts from the history of computer
development.
The
first computer was made in 1946 at the University of Pennsylvania. It was
Electronic Numerical Integrator and Computer or ENIAC. Its program was wired
into the processor and had to be manually altered. The first computer was the
size of a minibus and weighed a ton. Today its job can be done by a chip the
size of a pin head. And the computer revolution is still going on.
The
next generation of computers will be able to talk and even think for
themselves. They will contain electronic "neutral networks". Of
course, they will be still a lot simpler than human brains, but it will be a
great step forward. Such computers will help to diagnose illnesses, find
minerals, identify criminals and control space travel.
Nowadays,
practically everyone has a computer at home. Computers play a very important
role in our life. They are used by people of all ages: from teens to
professional businessmen. We can't imagine our modern school without using a
computer. We can make projects, slide-shows and even films at our lessons with
the help of computes. Pupils can use computes to prepare reports, to find
information they need, to write compositions, to find new friends with the help
of the Internet. The computer is also used as an electronic vocabulary. It is
made for people who have no time to look up translations or explanation of
words in the dictionary.
I think
computers were invented as machines for business people not to waste their
time. They save a lot of time. They seldom make mistakes. It's much faster and
easier to surf the Internet than to go to the library.
On-line
shopping makes it possible to find exactly what you want at the best price,
saving both time and money.
E-mail
is a great invention, too. It's faster than sending a letter and cheaper than
sending a telegram.
And now
I want to tell some words about the Internet. To my mind, it's the greatest
invention of humanity. The Internet is a global computer network. Nowadays
million of people are already its active users.
The
history of Internet began in the United States in 1969. It was a military
experiment, designed to help to survive during a nuclear war to get some
information to anywhere. Public Internet began in the late 70's.
Today
the Internet is very popular all over the world. A global Net has covered
almost the whole planet. It has filled lives of people with joy. Firstly,
because of the easiest way of getting information about every part of men's
occupation.
Secondly,
it is indispensable for people who communicate frequently with their relatives
and friends from others counties. And also the Internet helps to make friends
all over the world. You can virtually visit different countries, cities,
museums. You can play games and take part in conferences together with people
from different countries. The Internet can completely replace such
communication facilities as telephony and mail.
But the
Internet carries not only "pluses: There are some negative sides of the
Web. First of all, it is connected with the health: The vision may decline,
different measles of the back or joints may appear.
Some
people may become nervous; lose their contacts with people surrounding them.
They lose their conception of real life. Hackers arouse lots of troubles: the
Internet hooligans are interfering in lots of programs, breaking computers,
dilating viruses, breaking open even federal governmental sites.
The
Internet and virtual reality on the whole will never be able to replace real
relationships between people, to become a big part of people's life.
Many
friends tell me that computer is their best friend. I can't understand how a
nothing-feeling machine can be somebody's friend. As for me I enjoy reading
books. I think by reading books we learn to think and to feel, we make our speech
more eloquent.
I get pleasure in
speaking to my friends, listening to what they say, looking into their eyes,
following their impressions and feelings.
In
conclusion, I'd like to say that computes and the Internet are splendid medium
if getting information and communication but nobody and nothing is able to
replace our devoted friends, family and other vital values.

3.6.4.Задания к тексту
"Computer is my friend, but not the best".
Task 1. Answer the questions.
1.
What
are the means of communication you read in this text?
2.
What
is the era we live? What is the key and engine of progress nowadays?
3.
.When
was the first computer made? What was its name?
4.
How
can pupils, students, and teachers use computer in their studying?
5.
What
is on-line shopping?
6.
What
is the Internet?
7.
When
did the history of Internet begin?
8.
How
does the Internet help people to communicate?
9.
What
are health troubles connected with the Internet?
10.
 Can
the computer the best friend? Why do you think so?
Task 2. Read the statements. Write
they are TRUE or FALSE.
1.
The
first computer was very little.
2.
The
computer is the best friend of all people. There is no better friend than
computer.
3.
The
Internet is indispensable for people who communicate frequently with their
relatives and friends from others countries.
4.
The
computer saves a lot of time.
5.
Public
Internet began in the late 60's.
6.
The
computers are used by only  children, students and youth
7.
.
Internet carries has only "pluses”: There are no negative sides of the
Web.
8.
It's
much faster and easier to surf the Internet than to go to the library.
9.
We
can imagine our modern school without using a computer.
10.
Nobody
and nothing is able to replace our devoted friends, family and other vital
values.
Task 3. Complete the sentences
according to the text.
1.
Our
society needs to …………...
2.
The
Internet can completely replace such communication facilities as ………….
3.
.
The Internet has covered …………………….
4.
Nowadays
………………………….. are already its active users.
5.
Computers
and the Internet are splendid …………….
Task 4. Find these words in the
text.
человечество, готовить доклад, делать
ошибки, диагностировать болезни, выжить, объяснение, словарь, в ручную,
инструменты, экономить, тратить время впустую, представление, болезнь спины и
суставов, красноречивый, необходимый, государственные сайты, бесчувственная
машина, вирусы, вмешиваться, искать в интернете, пользователи, ядерная война.
Task 5. Write the advantages (преимущества)
and disadvantages (недостатки) of the computer
and the Internet.

advantages

disadvantages

3.7. Повседневная жизнь. Рабочий день студента.

I. Words and word
combinations to be remembered:
1.
to
get (got, got) up                        -        вставать
2.
to
wake (woke, woken) up            -        просыпаться, будить
3.
an
alarm clock                    -        будильник
4.
to
do (did, done) morning exercises        -        делать зарядку
5.
to
make (made, made) the bed                -        заправлять постель
6.
to
shave                              -        бриться
7.
to
clean one’s teeth                      -        чистить зубы
8.
to wash                              -        мыть(ся),
умывать(ся
9.
to
take (took, taken) a warm (cold)         -        принимать теплый
shower                                        (холодный) душ
10.
to
dry oneself                      -        вытираться
11.
to
comb one’s hair                       -        причесываться
12.
to
be ready for … ,                       -        быть готовым к … ,
13.
to
get (got, got)ready for              -        готовиться
14.
to
be in a hurry                   -        спешить, торопиться
15.
to
be late for classes                     -        опаздывать на
занятия
16.
to
leave (left, left) for the              -        уходить в универ-
University                                             cитет
17.
to
get (got, got) to the University  -        добираться до уни-
by bus (trolley-bus, tram)                      верситета
автобусом (троллейбусом, трамваем)
18.
it
goes without saying                       -        само собой разумеется
19.
a
credit test book                          -        зачетная книжка
20.
to
be sorry                                   -        сожалеть
21.
I
wish you luck                   -        желаю удачи
22.
see you soon                                -        до
скорой встречи
23.
ahead
of time                      -        заранее
24.
to
advise                             -        советовать
25.
to
turn up                                     -        внезапно появиться
26.
this
and that                                 -        о том, о сем
27.
a
boring day                                 -        скучный день
28.
to
be right, to be wrong                -        быть правым, быть
неправым
29.
to
give (gave, given) a lift             -        подвезти
30.
that’s
settled                                -        решено
31.
to
be through with                        -        быть готовым
к чему-либо
32.
never mind                                   -        не
беспокойся,
ничего

II. Read,
translate and retell the text:

Mike is
a student. He studies at the Aviation Technical College. He is in the first
year of the full-time department; he goes to the College every day except
Sunday.  It takes much effort to study at the College and he tries to keep
regular hours. Mike’s classes begin at 8.00. He lives far from the College, so
he must get up very early. The alarm clock wakes him up at 6.30 a.m. Sometimes
he turns off the alarm and lies in bed until his mother wakes him up again.
While his mother wakes him up she is repeating the words: «An early riser is
sure to be in luck».
He
jumps out of bed, opens the window, does his morning exercises to the music,
makes the bed and goes to the bathroom. In the bathroom he shaves, cleans his
teeth and washes his face and hands. Sometimes he takes a cold or a warm
shower. Then he dries himself on a towel and combs his hair in front of the
mirror. Then he goes back to his room and dresses. In some minutes he is ready
for breakfast. He usually has a cup of tea or coffee and a sandwich or two. Mike
is always in a hurry because he doesn’t want to be late for classes. At 7.30 he
leaves home for the College. He usually gets to the College by bus. The bus
stop is only a few minutes walk from Nick’s house. It takes him about half an
hour to get to the College. So, he comes to the College some minutes before the
bell rings. He has enough time to get everything ready for his classes. His
days are not like each other because he has a different timetable every day.
As a rule he has 2 or 3 lectures and a seminar or a lab. Sometimes there is a
gap of 2 hours that comes in between lectures or practical classes and it’s not
convenient for both students and teachers. Mike does his best not to miss
classes because he knows that missing classes is a sure way to fail at exams.
At 11.10 o’clock he has a break for lunch. Mike goes to the canteen. After the
break classes go on. They are usually over at about 3 or 4 o’clock. After
classes Mike usually goes home. After a day of hard work Mike feels very tired
and he hurries home. At home he has dinner and a short rest, then he does his
homework and helps his mother about the house. In the evening Mike watches a
serial or a detective story on TV. Sometimes he goes out with his friends. Mike
goes in for sports. Twice a week he plays volleyball in the College gym. He
returns home at 8 p.m. and has supper. When he stays at home in the evening he
has supper with his parents. At supper they talk about different sort of
things, including plans for the coming day.
At
about 12 o’clock Mike goes to bed. You see, Mike is too busy and he always
looks forward to the weekend.

III.
Read, translate and reproduce the dialogues:
Dialogue
1.
- I got up at 6.30
a.m. And you?
- I got up at 8
a.m.
- Why so late?
- Because I have
my classes later than usual.

Dialogue
2.
- Will you help
me, please?
- I would if I
could. I’ve got a lot of work to do.
- What are you
busy with?
- I have got to
read and to translate two texts from English into Russian.
- How much time
does it take you to do this?
- It’s hard to
say. I’ll be busy till the end of the working day.
- What time will
you be free?
- At about 6 p.m.
- May I give you a
lift?
- It will be very
kind of you.
- That’s settled.
See you soon.
- Good bye.
- Good bye.

Dialogue
3.
Victor. – Are you
through with your homework?
Nick.   – Oh, no
Victor. I have so many things to do for Monday.
Victor. – But look at you watch. It’s a
quarter to twelve. It’s time to go to bed.
Nick. – Never
mind. Tomorrow is Sunday. It’s our day-off.

Dialogue
4.
- Hello, Nick! Did
you have a good day?
- Not bad! The
usual sort of thing. Practical classes, lectures. You know.
- Did you try to
take your English exam ahead of time?
- Well, I did. But
the teacher advised me to get ready for English better.
- I see.
- After classes I went to the
reading-room. It took me an hour to make an abstract of the paper recommended
by our teacher of physics. And then Kate turned up. As usual.
- So, what did you
do?
- We had a long
talk.
- Oh, yes. What
about?
- Oh, this and
that. Things. You know. Then we had a lunch.
- Where did you
go? Somewhere nice?
- No, just the cafe round the corner. Then
I returned to the University and stayed at the reading-room till 17 (5 p.m.)
- Sounds like a
boring day.
- I don’t think so. There is a very good
proverb: «Never put off till tomorrow what you can do today.»
-
I
think you are right.

Dialogue
5.
- Pete, you look
so tired. You don’t feel well, do you?
- It’s not that. I
am really tired. I am going to take my last exam. It’s English.
- Then you have a
lot of work to do!
- Sure. I’ve got a small cassette-player
and I listen to different texts and dialogues. I read and translate special
texts and retell them. I also pay much attention to topics.
- Excuse my
curiosity, what mark would you like to have in English?
- You’d better ask
me what mark I don’t want to have.
- I know you have
been fond of English since your childhood.
- It goes without saying that English is
my favourite subject and I don’t want to have «sat» in my credit test book.
- How long does
your working day last now?
- From morning
till late at night.
- If you go to bed
very late, I think it’s very difficult for you to get up early.
- I’m not an early riser, so I get up at
8. I am sorry I must be going. Time presses.
- Good-buy. But don’t forget to have a
short rest after hard work. I wish you luck.
- Thank you. See
you soon.
IV. Ask your
friend:
1.
когда
он обычно встает в будние дни
2.
что
он делает перед тем, как уйти в университет
3.
когда
он уходит в университет
4.
как
он добирается до университета
5.
что
он делает, как только приходит в университет
6.
сколько
времени продолжаются занятия в университете и когда заканчиваются
7.
есть
ли у него возможность перекусить в университете
8.
сколько
раз в неделю у него уроки англ. языка
9.
 нравится
ли ему англ. язык
10.
что
он обычно делает на уроках англ. языка
11.
когда
он остается в университете после занятий
12.
в
какой день он особенно устает, почему
13.
чем
он занимается дома, когда возвращается из университета
14.
следует
ли он пословице: «Никогда не откладывай на завтра то, что можно сделать
сегодня».
15.
когда
он ложится спать

The Working Day of
a Student
Exercise 1.
Some statements
are right, some are wrong. Tick [v] of the right sentences and correct the
wrong ones.

1

I am a second
  year student of the full-time department.

2

It does not take
  me much effort to study at the College.

3

I follow the
  proverb “An early riser is sure to be in luck.”

4

It does not take
  me long to get to the University as I live far from it.

5

I do not want to
  be late for classes so I leave home long before the bell rings.

6

I am sure I’ll
  pass all my exams well and on time, because I didn’t miss classes.

7

Next term I’ll
  do my best to pass my tests ahead of time.

8

I am short of
  time to help my parents about the house.

9

I go in for sports
  and read a lot because I want to be a versatile (многосторонний)
  person.

10

To know English
  well is a way to make a career

11

I look forward
  to the weekend because I am very tired after a week of hard work.

Exercise
2.
Match the
beginning of the sentences with the ending.

1

Nick is in the
  first year …of …

1

does not want to
  be late for classes.

2

He lives far
  from the University …

2

from Nick’s
  house.

3

While his mother
  wakes him up …

3

the full time
  department.

4

In some minutes
  he …

4

before the bell
  rings.

5

Nick is always
  in a hurry …

5

he has a
  different time-table every day.

6

The bus stop is
  only a few minutes walk …

6

he stays in the
  reading-room.

7

He comes to the
  University some minutes …

7

is ready for
  breakfast.

8

His days are not
  like each other because

8

not to miss
  classes.

9

Nick does his
  best …

9

so he must get
  up very early.

10

After classes
  Nick usually goes home but sometimes he …

10

she is repeating
  the words: “An early riser is sure to be in luck”.

Exercise 3.
Choose one of the
preposition, given below:
in, on, about, far
from, to, forward, in for, by, for, from.
1.
Though
I am very busy every day I find time to help my parents … the house.
2.
Don’t
be … a hurry we have enough time to get … the University.
3.
To
be healthy and wealthy it’s necessary to go … … sports.
4.
I
look … to the time when I’ll graduate from the University.
5.
Shall
I go … reading the text?
6.
My
friend is not ready … classes today because he was ill yesterday.
7.
My
friend lives … … my house so they get to my place … bus.
8.
Tomorrow
he is leaving Barnaul …Moscow to take part in a scientific conference.
9.
My
friend failed … his English because he missed many classes.
10.
It
doesn’t take him long to get … the University.
11.
The
tram stop is 5 minutes walk … my house.

Exercise 4.
Insert the
necessary words or word combinations.
go out, a gap,
hurries, to have a bite, to keep regular hours, does morning exercises,
discussed, to go in for sports, will not fail, in a hurry, in.

1.
It
is not convenient for students to have … … between classes.
2.
My
friend is always … … … because he does not want to be late for classes.
3.
It’s
very difficult for students … … … … because classes are over at different time.
4.
You
… … … in English if you don’t miss classes and study hard.
5.
After
classes every student … home.
6.
Yesterday
my friend and I … plans for the weekend.
7.
I
feel a bit hungry, so I decided … … … … .
8.
He
would like … … … … … but he is short of time.
9.
My
friend wants to loose weight so he … … … every day.
10.
Let’s
… . We are so tired after a day of hard work.
Exercise 5.

Write the
sentences a) in the negative b) as questions.
1)
It
takes him about an hour to get ready for English.
2) I want to
invite my friend to go out at the weekend.
3) It was raining
all day long yesterday.
4) Last year I
missed many classes because I was ill.
5) We’ll have
lunch after classes.
6) Family affairs
always keep me very busy.
7) We are speaking
now about our daily routine.
8) Every day my
brother takes a dog for a walk.
9) Tom speaks two
languages: Russian and English
10) Students often
stay at the Institute reading-room to get ready for seminars.
Exercise 6.
Circle the correct
form of the verb in each sentence (Present Indefinite or Present Continuous).
1.
I
fell asleep when I watched / was watching TV.
2.
I
used to love basketball but I think I am preferring / prefer volleyball now.
3.
I
don’t enjoy / am not enjoying cooking very much.
4.
I
feel / am feeling tired so I think I deserve a holiday.
5.
Do
you know / are you knowing what’s happened to him.
6.
She
thinks / is thinking to stay at the University after classes.
7.
Can
you be quiet, please? My brother prepares / is preparing for exams.
8.
My
parents go / are going in for sports so they are always in good health.
9.
This
time last year I lived / was living abroad.
Exercise 7.
Put the correct
form of the verb into the sentence. (Past Indefinite or Past Continuous)

1)
Andrew
___ when I was getting ready to go out. (arrive)
2)
The
bell rang while he ___ a bath (have)
3)
He
first met his wife when he ___ in Moscow. (study)
4)
When
we looked out of the window it ___ (rain).
5)
My
friend ___ his leg while he was skiing last week (break).
6)
Where
were you going when I ___ you yesterday? (meet)
7)
When
my mother ___ the house she found some old letters (clean).
8)
He
___ to bed while I ___ TV (go, watch).
9)
When
Pete ___ her she ___ to the University (see, hurry)
10)
My
parents ___ while my brother and I ___ plans for the coming day (have supper,
discuss).

Exercise 8.
Translate into
English.
1.
Где
Виктор? Он все еще обедает.
2.
У
меня уходит около часа, чтобы добраться до центра. Я живу за городом.
3.
Что
ты собираешься делать сегодня вечером? Я хочу помочь тебе по математике.
4.
Позвони
ей сейчас. Я думаю, что она еще не спит. Она обычно ложится спать поздно.
5.
Где
ты бываешь по вечерам?
Я
всегда выхожу на прогулку в парк. Иногда я играю в теннис или волейбол.
6.
Интересно,
чем занимается сейчас мама?
Она
готовит ужин.
7.
Что
ты делаешь сейчас?
У
меня завтра семинар. Я конспектирую статью.
8.
Почему
ты пропустил много занятий?
Я
уезжал в Москву на конференцию.

Exercise 9.

Translate into English.
1.
Мой
друг учится в техническом вузе на дневном отделении.
2.
Занятия
в нашем университете начинаются в 815, заканчиваются около трех.
3.
Моему
другу требуется тридцать минут, чтобы сделать зарядку, умыться, одеться,
позавтракать.
4.
Он
встает очень рано, так как живет далеко от университета.
5.
Учиться
в нашем университете трудно, но интересно.
6.
Мой
друг не пропускает занятий и  сдает зачеты и экзамены вовремя.
7.
Как
правило, у него 2-3лекции, семинар или лабораторная работа.
8.
Английский
язык – самый трудный предмет для моего друга, но он делает все возможное, чтобы
знать его лучше.
9.
Мой
друг уверен, что знание английского языка поможет ему сделать карьеру.
10.
Хотя
мой друг очень занят, но он находит время заниматься спортом и два раза в
неделю он ходит в спортзал поиграть в волейбол.
11.
Большинство
студентов очень устают после трудовой недели и ждут с нетерпением выходной
день.

3.8.
Досуг. Хобби.
1. Развитие
навыков чтения
Hobby
Hobby is what a
person likes to do in his spare time. Hobbies differ like tastes. If you have
chosen a hobby according to your character and taste you are lucky because your
life becomes more interesting. The most popular hobby is doing things. It
includes a wide variety of activities from gardening to traveling, from chess
to volleyball. Both grown-ups and children are fond of playing different
computer games. This hobby is becoming more and more popular. Making things
include drawing, painting, handicrafts. Many people collect something - coins,
stamps, compact discs, toys, books. Some collections have some value. Rich
people often collect paintings, rare things and other art objects. Often such
private collections are given to museums, libraries. As for me, I like to
listen to music. 3 months ago my parents bought me a compact disc player and I
decided to collect compact discs. I like different music, it should be good. I
collect discs of my favourite groups and singers. I carefully study the
information printed on disc booklets. I try to find everything about my
favourite singers. Also I like to watch music programmes on TV. I want to keep
up with the news in the world of music. Of course, I like to spend my spare
time with my friends. We talk about all sorts of things (politics, teachers,
and girls). We discuss films, books, TV programmes. In fine weather we like to
be in the open air. We find a nice place somewhere in the forest. We make a
fire, bake potatoes and have a lot of fun. When the weather is bad, my friends
come to my place. We have a good time together.
My hobby
Hobby is a special
interest that people do in their free time. Everybody has his/her own hobby.
As for me I prefer
reading poems and short stories. I believe that fiction literature is one of his
best ways of expressing feelings and thoughts. They usually mean more if they
are raised to the level of art.
I am fond of piano
playing and guitar playing too. I finished musical school two years ago. I am
extremely fond of all kinds of dancing: from hip-hop to classical ballet. That
is why I often attend different theatres and rap-discos.
Sports play an
important part in my life. I am an amateur roller-skater. Once a week I take
aerobic classes just to keep fit. Diving is the kind of sports I like best.
I belong to such
kind of people who always need changes and new impressions. From this fact it
follows that the range of my hobbies is wide. In the nearest future I want to
take up horse-riding, parachute-jumping, and mountain skiing.
My hobby
My hobby is
painting and drawing. I have finished art school and now I paint and draw in my
free time. I depict things that have impressed me deeply: beautiful flowers,
poetic landscapes, ancient ruins. I like to paint portraits as well. It is very
important to catch a person in a moment of action, feeling, perception and
record that moment with unerring strokes. Only geniuses are blessed with this
gift. Sometimes I create decorative compositions, large in scale and bright in
colour. I paint on canvas and draw on paper. I work in oil and watercolour,
pencil and pastel. For me painting is a means to understand the beauty and
harmony of the surrounding world, a way to express my own emotions, feelings
and perception of life.
It is important
for me to study the artistic heritage of great painters. That is why I like to
visit museums and art galleries. My favourite painters are Vincent Van Gogh and
Victor Borisov - Musatov.
Painting is not
the only hobby of mine. I read a lot of books. One of my favourite writers is
R.R. Tolkien. In my free time I like to listen to music. Classical music is my
favourite one.

My Hobbies
I currently have
two hobbies. They are collecting coins and skate boarding. Collecting coins is
my indoor hobby while skate boarding takes me outside to experience the fresh
air. I find that they provide a nice balance of going out and staying in during
my free time.
Since I began
collecting coins two years ago, I have met many others who share the same
burning interest. It started when my father, who is an airline pilot, brought
home his unused coins from his trips around the world. I thought some of them
looked exotic. They looked very different from our Singapore coins. I had a
liking for the various coins immediately and began collecting them. Now,
whenever my father goes on his trips, I beg him to bring home as many different
coins as he can. Today, I have over two hundred coins from twenty-four
different countries.
My interest in
skate boarding, however, grew differently. I started three years ago, when I
was in primary four, when a classmate of mine introduced skate boarding to me.
At first, I found it difficult to balance on a plank of wood on wheel. I also
thought it was silly skate boarding when roller blading was so much easier and
faster. But after two weeks of skate boarding every afternoon, I began to love
the wind blowing in my hair and the thrill I got going places with it. Today,
my favourite skate boarding area is the park by the beach where it's safe and I
do not bump into people while skating.
My two hobbies are
important to me because they help me relax from studying too much. I make sure
that I do my homework before I even think about my coin collection or skate
boarding.
2.     Развитие языковой
догадки. Развитие навыков аудирования.
I want
you to listen to my stories. I shall describe different hobbies. You have to
match the name of the hobby with its definition.
On the
blackboard:
·
Cooking
·
Gardening
·
Sport
·
Reading
·
Collecting
Texts:
·
This
hobby is popular among the people of all ages. People like to go the stadium or
to the sports ground. They are strong and cheerful. Their hobby helps them to
develop their mind and body and teaches them to plan their time.
·
This
hobby is interesting and useful. People try to find or buy different things such
as stamps, badges, coins, pictures, dolls, etc. their collections can be
thematic. This hobby helps to make new friends and to learn some new things
about countries and lands, animals and birds, famous people and historical
events.
·
People
like to work in the garden and to spend some time in the fresh air. They are
fond of flowers, bushes, trees, plants. They like nature and admire the beauty
of nature. Their hobby is the best way to relax.
·
People
like to make new dishes. They often cook for the family and for the friends. They
can present the food nicely and lay the table. They use spices (vinegar, oil,
pepper). They can boil or fry meat, fish, and chicken and make souses and
deserts.
·
People
like to go to the library. Some of them have a good collection of books at
home. And they are really proud of it. They can have different books:
historical novels, books about animals. The hobby helps to relax and to learn
the world.

3. 9. Новости и средства массовой
информации. Телевидение. Интернет.
Our
mankind has entered the 21st century, the 3rd millennium. And what was the 20th
century famous for? Why was it important for us, for our history? We all
consider that the 20th century was the century of dynamic development, the era
of science and technological progress. It is not much of exaggeration to say
that we live in the world that materially and intellectually has been created
by science. This point of view is easy to illustrate on the material level. One
nearly needs to mention the automobile, the airplane, the radio, the telephone
and, of course, the television. It is difficult to imagine an ordinary day of
an ordinary inhabitant of our Earth without this wonder of technique.
Television gives us the opportunity to watch the world, to get fresh first –
hand information. It is both a pleasant companion and a real member of a
family. It makes people’s living conditions much more comfortable. But
unfortunately we go much more seldom to the theatres or museums, pay visits to
each other, television
 “kills”
conversation. But we can’t do without television nowadays. It is
an indisputable fact. Today we’ll speak about television.
read  brief
description of different kinds of programmes:
a) Current
affairs programmes (deal with political and social problems of modern society.
Their aim is to give an analysis of the problems and to show different
viewpoints. They are concerned with the country’s national events, festivals
and public gatherings. They also include news commentaries);
b)
panel discussions (deal with a group of speakers, chosen to speak, answer the
questions, take part in a game, before an audience, for example listeners to a
broadcast);
c)
magazine programmes (programmes which are a mixture of “hard” news and feature
items);
d)
cartoons ( cinema films made by photographing series of drawings);
e) wild
life programmes (programmes showing animals, birds etc. in their natural
surrounding (environment);
f)
educational programmes (deal with systematic training and instruction of
different subjects. With the help of these programmes one can get knowledge and
abilities, develop his/her character and mental powers);
g) quiz
programmes (programmes on which members of the audience are asked questions, in
case of correct answer they receive prizes);
h)
“soap” operas (“soap” operas (afternoon television regular feature films) which
originally appeared on the radio and were sponsored by soap advisers,
continuing from day to day, presenting emotional and melodramatic situations
like many operas of the 19th century(thus named “soap” operas);
i)
thrillers (novels, plays or films in which excitement and emotional appeal are
the essential elements);
j)
westerns (uniquely American films presenting myths about pioneering, courageous
Americans);
k)
sitcoms (situational comedies – short films providing entertainment).
– What
are the professions of the people in television?
 (announcers,
newsreaders, correspondents, commentators, interviewers, quiz masters, cameramen/operators,
editors, producers, technicians, soundmen).
Your
task is to read it very carefully, to understand it, to grasp the main idea of
each passage. Be ready to read the text and the main ideas of the
passages. Let’s get down to work.
–
Television is doing a lot of harm, I think. We begin to forget how to occupy
our spare time. For instance, we used to have hobbies, we used to meet our
friends, we used to go outside for our amusements to the theatres, cinemas and
sporting events. We used to read books and listen to music. Now all our free
time is given to television.
– Well,
nobody makes you watch TV. If you don’t like it, switch off your TV set. But
why do you forget what a great amount of information we get! I think we must
watch TV to be well-informed. It gives wonderful possibilities for education.
Besides, there is a considerable variety of programmes. We can choose what we
want to see.
– Yes,
I agree. But I am always under the impression that little by little television
cuts us from the real world. It is so easy to sit in our armchairs watching
others working. We get so lazy, we choose to spend a fine day glued to our
sets, rather than go out into the world itself. Television may be a splendid
medium of communication with each other. Only when we spend a holiday by the
sea or in the mountains, far away from civilization, we quickly discover how
little we miss television.
– No, I
disagree entirely. It’s an absurd idea that television makes you its slave. It
enriches our intellect, gives us opportunities to see the best actors and
performances, to hear the latest news, to listen to political discussions. In
my opinion, TV is a great force in the world.
Дискуссия по теме “ Телевидение”.
 “
Discussion” is from the Latin word that means exchange of opinions. Discussion
is based on equal conditions for everybody. Each participant has the right both
to ask and to state. The problem is not always solved during discussion,
differences in opinions are left sometimes. It is necessary to use argumentation
– statements and explanations. Each participant should hold certain discussion
regulations:
– to be
well-prepared;
– to
speak clearly and logically;
– to
explain arguments;
– to
express opinions quietly;
– not
to digress from the topic;
– not
to speak too long;
– to
listen to others without interrupting them.
Here
you can see some discussion phrases. They may help you.
– May I
put a word in?
– If
you ask me...
– It
just occurred to me
–
Generally speaking...
–
Strictly speaking...
– That
depends on...
– I want
to press the point that...
– On
the one hand...
– On
the other hand...
– As
far as I am able to judge...
– From
my point of view...
– To
sum it all up...
– All
things considered...
– On
the whole...
– To be
brief/ In a short word...
– If I
am not mistaken...
– If I
remember rightly...
– If my
memory serves me rightly...
– As
far as I know...
– There
is no doubt...
– It is
quite obvious/ evident...
– It
goes without saying...
– It is
common knowledge that...
– In my
opinion...
– It
seems to me...
– To tell
the truth...
– And
what about you?
– As
for me...
– To
begin with...
And
here are the statements. It is a Plan of the discussion..
1.
Children and TV. Is it a great problem?
2.
Television is doing a lot of harm.
3.
Television may lead to poor health.
4. The
more channels we have the better.
5.
Films should be censored.
6.
Commercials are interesting, useful and necessary.
7.
Television is a splendid medium of communication.
8.
Television may be the cause of many disputes and conflicts in the family.
9.
Television has both advantages and disadvantages.
 (План дискуссии
записан на доске).
And now
some words in conclusion.
Television
nowadays, its role and responsibility are being widely discussed as it has
really become one of the most important mass media. I am sure that television
is doing a lot of good because it is invaluable for the information it
provides; it has vast educational opportunities; it makes people argue and
discuss, think more; it is one of the mighty means of forming people’s character,
ideology and outlook. Thus it is clear that television is one of the most
valuable achievements.
But it
occupies all our spare time. We rush home to be in time for this or that
programme. The violence on TV creates violence in real life, television is bad
for people’s health, it is like a drug, it “kills” conversation. But is it
solely the television which is at fault? Of course, television is a hard test
of our wisdom: either we can use it or it can use us. And I think that you use
and will use television for your best benefit and enrichment.
Television

The first television broadcast was made on April 20, 1939 by Radio of America
(RCA). Since 1939, it has become one of the most important facts of modern
life. Television is very much a part of the modern world. Its effects are felt
all over the world.

Television is a reflection of the modern world, say some people. It shows
contemporary society. It affects customs and culture, others say. Television is
bad for culture because it keeps culture from growing, say still others.

Good or bad, television is difficult to avoid. Its pictures enter homes,
stores, airports, and factories. It is here to stay!
I. Найдите информацию, содержащуюся в
тексте. (верно, неверно)
                         has
wide influence.____
                         is
a modern day fact.____
                         can
influence culture.____
Television        is
easy to avoid .____
                         reflects
the sun and moon.____
                         is
found in homes.____
                         can’t
last long.____
II. Вставьте пропущенные существительные,
пользуясь текстом.
1.Radio
____ America
2.one
of the most important____
3.a
part of the modern ____
4.Television
is a ____of the modern world.
5.It
shows contemporary ____.
6.it
keeps ____from growing
III.Определите содержание первого абзаца.
1.
Television affects radio.
2.Television
is the same as movies.
3.
Television is important in the modern world.
IV.Определите содержание второго абзаца.
1.
Television influences culture.
2.
Society and television are bad.
3.Cultures
grow out of television.
V.Закончите предложения.
1.The
effects of television are____.

a. reflections  b.commercial  c.facts
2.RCA
made the ____commercial television broadcast.

a.longest  b.first  c.second
3.
Television is not found in____

a.rivers  b.factories  c.airports
4.It
is difficult to____television.

a.watch  b.hear  c.avoid

Тексты для самостоятельного чтения и перевода
по теме «СМИ»
Mass media.
Mass
media (that is the press, the radio and television) play an important role in
the life of people. They inform, educate and entertain people. They also
influence the way people look at the world and make them change their views.
Millions of people in their free time watch TV and read newspapers. Everybody
can find something interesting for him there. On the radio you can listen to
the music, plays, news and discussions or commentaries of events. A lot of
radio or TV games and films attract a large audience. Newspapers uses in
different ways, but basically they are read. There is a lot of advertisement on
mass media. Some of the TV and radio stations and newspapers are owned by
different corporations. The owners can advertise whatever they choose. Mass
media try to raise cultural level of the people or to develop their artistic
taste. Mass media brings to millions of homes not only entertainment and news
but also cultural and educational programs. There are more than twenty TV
channels and lots of radio stations and newspapers now in the Russian
Federation.
Advertise – рекламировать,
помещать рекламу
Advertisement – объявление,
реклама
Entertainment
– развлечение, зрелище

The
mass media
The
press, the radio and TV play an important role in the life of society. They
inform, educate and entertain people. They also influence the way people look
at the world and make them change their views. Mass media shapes public
opinion. Millions of people in their spare-time read newspapers. It is
impossible to imagine our life without newspapers. Millions of copies of them
appear every day. Many people subscribe to two or more newspapers, others buy
newspapers on the news-stands. There are national daily newspapers such as
"The News" and "The Economic newspaper". There are also
national weekly newspapers such as "The arguments and the facts".
Most national newspapers express a political opinion and people choose them
according to their political beliefs. Most newspapers contain news, detailed
articles on home and international affairs, reviews of book are and TV-shows.
Mane of them cover sport events. There are local newspapers in every city and
town of Russia. The most popular local newspapers in Moscow are "The
Moscow Komsomolets" and "Evening Moscow", in Kazan -
"Evening Kazan. It is a local paper, because it is circulated only in our
city. It is a daily paper because it is issued for times a week. The
circulation of this paper is more than 80 thousand copies. This paper is delivered
to our house. I am fond of reading it because it gives a full coverage of the
events at home and abroad. One can also find newspapers for teenagers and
children, for sportsfans and people of different professions. In Britain there
are great differences between the various daily newspapers - in the type of
news they report and the way they report it. On the one hand there are
"quality" newspapers: "The Times", "The Guardian
", "The Daily Telegraph". These concern themselves, as far as
possible, with factual reports of major national and international events, with
the world of politics and business, and with the arts and sport. On the other
hand there are the popular and tabloids, so-called because of their smaller
size. The tabloids - the most widely read of which are "The Daily
Mail", "The Daily Express" and "The Sun" - concentrate
on more emotive reporting of stories often featuring violence, the Royal
Family, film and pop stars and sport. The tabloid press is much more popular than
the quality press. In addition to the national daily newspapers there are some
national papers which are published on Sundays. Most of the Sundays contain
more reading matter than daily papers. Besides, nearly every area in Britain
has one or more local newspapers. The British are one of the biggest
newspaper-reading nations in the world. Millions of people watch TV. In our
technological age TV has become a part of daily life. It broadens our horizons
and enriches our mind because there are different programs on the arts,
history, archeology, technical inventions. The strength of our television lies
in its high quality, in its willingness to experiment and its ability to please
most tastes. But a peculiar feature of modern TV is a soap-opera. It is s
sentimental serial drama dealing with domestic problems. Most people find
soap-operas boring. There is a lot of advertising on TV. The same
advertisements are repeated dozens of times every day which bores the viewers.
In my opinion some new American films pull the rest of the people down to their
own intellectual level. But it hardly fair to say that our media do not try to
raise the cultural level of the people or to develop their artistic taste. Many
of the TV programs are excellent, they are made in a good taste and with a
great professional skill. The radio is turned on most of the time. It doesn't
interfere with your activities. You can listen to the radio while doing some
work about the house, reading a book or driving a car. On the radio one hear
the music, plays, news and various commentaries and discussions. Radio and TV
bring into millions of homes not only entertainment and news but also cultural
and educational programs. For instants you can take a TV course in history,
political, economy, management and many other subjects, learn a foreign
language by radio. My favorite is "Current affairs". This program
deals with political and social problems of modern society. Its aim is to give
an analysis of the problems and to show different view points.

And now
I want to say some words about computers. The computer is
a data storage system created by man. A human tells the machine what to do,
when to do and how it should be done. And there is no magic involved. The
machine is programmed to process data fast and accurately. Computers do a lot
of useful operations, calculations, keep records of our financial affairs,
create charts and drawings, and process the results of different experiments.
They are applied in weather forecasting, medicine, manufacturing and research.
They save a lot of energy and time.
There
is a global network the Internet we use as Mass Media. It helps us to find new
information, news. We can communicate with other people. Let’s read the text “What is
the Internet today?” and do the tasks.
“What is the
Internet today?”
The Internet is the world largest computer
network. It appealed in our country not many years ago, but it has become known to many people not
only in the capital of Russia but also
all over the country. And the same thing happens in many developing countries.
People can find out a lot of useful information, and
give information about themselves there. But why do people want to be "on the Internet"?
It seems to me that people like to do it
because they can feel freedom on the Internet. But what does this freedom of the Internet include? Firstly
it is equality. It does not matter what your race or age or nationality or wealth is, you can post your
message to the Internet and you will be heard. You will find a lot of people who will support you and who
will not support you. You will find your allies and
enemies there. And this is the freedom to
express your opinion, which is next to the freedom of choice. On the Internet
you can choose information to your own taste or need. Nobody can make you look at something that you do not need or do not like. If do not like something, you
just type another address and in a
second you are already there where you want to be. But what can you choose from these different resources? It may be pornography or silly
games. But it seems to me that very few
people view pornography on the net. So these people will not influence all "inhabitants".
And now about the games: there are "tons" of
very useful games, which will help you to understand the economy of
the city, improve your language skills and vocabulary, or at
least give you better skills in using the "mouse".
There is also a freedom of movement. There are no borders
on the Internet and you can travel all over the Internet
without any
prohibitions. If you need some information
about some foreign" country, you can get it. You do not need any visas to explore web sites in foreign
countries.
Also you can vote on the Internet. There are a
lot of questionnaires where you can express your attitude towards something. So
the main principles of democracy are kept on the Internet.
The fact is that we can use all these resources for our
educational purposes. And, as I said previously, anyone can find information of his own choice. The Internet makes it
easier to find books (for example for your
research paper) or articles, and now even to listen to and watch famous people.
Now teachers, students, professors,
scientists, librarians and lawyers use the Internet to search for useful information because it is the
fastest and the most convenient way to do it. We can get data for our research
in just seconds after pushing a few buttons. This is no small deal, since
entire books can be transferred through the Internet in a
matter of minutes. Today millions of such files are available to anyone who asks for them.
But unfortunately there are some problems
concerning the Internet. I think that it is not good that internet users
communicate only with the people on the Internet. They stop talking with their
relatives and friends because they have only virtual
friends. So the Internet destroys real human communication.
Maybe someone's interpersonal communication
was destroyed, but now technology can give us an opportunity to communicate with our relatives and
friends as if we are in the same room. People can be close to each other even
being on different continents. And if a person is mentally normal, he\she will never prefer communication with
computer to relatives.
In the conclusion I'd like to say that the
Internet will help to develop our educational level due to its democracy and freedom. And after the people
will find out what freedom is, they will develop in their country. After the
Internet will guide us to the one open society, there will be no borders on the
Earth any more; and we will live in peace and will
respect each other like on the Internet. '
Задания к тексту What
is the Internet today?
Задание 1. III.
Read the text and say if you agree or disagree with the following statements: true
or false.
1.
The Internet appeared in Russia many years ago.
2
The
Internet can help you to choose what you need and want.
3
The
Internet is used by many people of different professions.
4
there
are not problems with The Internet
5
The
Internet destroyed the interpersonal communication
6
 The
Internet helps to develop our educational level.
Задание 2. Найдите в
тексте преимущества (advantages) и недостатки (disadvantages) интернета.

advantages

disadvantages

Задание 3. Найдите
английские эквиваленты в тексте данным словам и словосочетаниям.
Голосовать,
образовательный уровень, файлы, анкеты, нажатие клавиш, использование мыши,
компьютерная сеть, развитые страны, равенство, свобода движения, ваш вкус и
необходимость, улучшать знания по языку, за секунду, полезные игры, без
запрещений, главные принципы демократии, ресурсы, исследовательская работа,
доступный, границы, человеческое общение, виртуальные друзья, самый удобный
способ, веб сайты, благодаря, глупые игры, уважать друг друга, влиять, выражать
свое мнение, союзники и враги.

3.10. Навыки
общественной жизни. Выбор профессии.

I.
Words and word-combinations to be remembered:
1.
curriculum
vitae (CV)         -        биография
2.
written
application              -        письменное заявление
3.
opening
position                 -        вакансия
4.
to
choose an occupation      -        выбрать работу по
to one's liking                      желанию
5.
experimental
period            -        испытательный срок
6.
to work shift-work              -        работать
по сменам
7.
to
have flexible schedule     -        иметь гибкий график
8.
to work part/full time          -        работать
неполный/полный рабочий день
9.
to work nine to five             -        работать
с девяти до пяти
10.
to get off                   -        увольняться
11.
be on sick leave                   -        быть
на больничном
12.
to run business          -        заниматься
бизнесом
13.
to do trade                          -        вести
торговлю
14.
entrepreneur                       -        предприниматель
15.
owner                       -        владелец
16.
officer                       -        чиновник,
должностное лицо
17.
employment office              -        агентство
по трудоустройству
18.
work experience                 -        стаж
19.
employment book               -        трудовая
книжка
20.
position                     -        должность
21.
supervisor                          -        начальник
22.
subordinate                         -        подчиненный
23.
salary                        -        зарплата
служащего
24.
wage                         -        зарплата
рабочего
25.
fee                             -        гонорар
творческого работника
26.
rate of pay                          -        ставка
оплаты
27.
fair salary                           -        достойная
зарплата
28.
legal contract            -        трудовое соглашение
29.
income tax                          -        налог
30.
contractual obligations        -        договорные обязательства
31.
to undertake a responsible post     -        занимать ответственный пост
32.
employer/employee                      -        служащий/работодатель
33.
job prospects                                -        перспективы
для работы
34.
opportunities
for rapid                           возможности
35.
 advancement                     -        быстрого
роста
36.
to
be accustomed to work             -        привыкнуть
under
pressure                    -        напряженно
работать
37.
to contact with people easily                  -        легко
налаживать контакт с людьми
38.
to have good references                -        иметь хорошие
отзывы
39.
supportive environment                -        хорошая
рабочая
обстановка
40.
main strength                      -        основные достоинства
41.
promising                                    -        перспективный
42.
creative                              -        творческий
43.
reliable                               -        надежный
44.
skilful                                 -        опытный

II. Read, translate and retell the text:
Planning a career
Having
a job and having a career are two very different things. A job is
something you do to make money. You may enjoy the job, work hard at it and do
well, but you are primarily doing it for the money to satisfy your other
interests outside of the work environment. A career is something that
integrates your desires and interests so that it gives you satisfaction above
and beyond the money you make. A profession is a type of job that needs
a high level of education. To have a career means commitment and development
but first of all planning.
This
process can begin at any age. For some people it starts when they are small
children and visit mom or dad at their place of work. For others it can come
later through the inspiration of a teacher or exposure to a wider range of
fields.
It is
up to each individual to decide whether a job or career is best for them.
People may share the same talent and interest but other aspects of their
personality will dictate which direction to go with that interest. For example,
one guitar player may decide to plan a career as a professional musician.
Another may decide that the financial insecurity is too much for him, get a
regular job satisfy his musical interests in his free time.
Whether
you decide to get a job or plan a career, the job market today is quite
different from that of your parents. In the Soviet system young people were
guaranteed a job upon graduation. Now, there are no guarantees after
university, institute or school.
The
young person in today's Russia faces a very competitive job market.
What do
the new dynamics of the Russian job market mean for young people? First, if
they have decided they want a career, they must start early in their academic
life to plan and take steps to develop their professional careers. Second, in
addition to a suitable background for a desired career, creativity,
self-promotion and preparation are absolutely vital for any sort of success in
the job search. Last, students must develop confidence in themselves and
recognize the power that each of them has to take control of their future and
shape it in a way that is best for them.
III. Read the text
and say if you agree or disagree with the following statements: true
or false.
1.
Having
a job and having a career are two very different things.
2.
Planning
a career can begin at any age.
3.
The
choice of a career doesn't only depend on a person's talents and interests.
4.
To
face a competitive job market is to have no guarantees for getting a job.
5.
To
take control of the future and to be well-prepared for the challenges of the
job market one should take several very important steps.
III.
Read,
translate and give the main idea of the text:

Looking
for a Job
Looking for a job is a full-time occupation in itself, so
it's important to get yourself self-assessed. Look at yourself realistically,
at your experience, your strengths and weaknesses, likes and dislikes and
decide. What you are good at, not so good at, what sort of things you want to
do and can do. Use all possible sources to help you get careers advice:
- employment
agency;
- job
center;
- private
employment agencies;
- national
and local newspapers;
- professional
or trade newspapers and journals;
- applications
to possible employers;
- local
radio stations;
- friends
and relatives.
If you
feel you like the job being advertised or being offered to you make an
application. The aim of your application is to get you an interview ; the aim
of interview is to get you the job. The first thing to do is to draw up a
personal information chart or curriculum vitae (CV). This should contain such
sections as:
- personal
detail – full name, address, phone number, date of birth, marital status;
- your
work experience;
- your
educational background;
- details
of any training;
-
personal
particularities which are relevant (foreign languages, voluntary work,
interests and so on).
Many of
the jobs that are advertised in newspapers give a telephone number for
applicants to ring. When you ring up about a job you must know what you want to
say and how to say it:
- be
confident on the telephone;
- know
your facts;
- give
the facts in a straightforward manner;
- try to make
a good impression on the person to whom you are talking.
V. Answer the questions:
1.
What
does your father do for a living?
2.
Is
there a lot of stress connected with his work?
3.
Do
you think that present career is the right one for him?
4.
What
is your mother's occupation?
5.
Have
your parents ever been unemployed?
6.
What
is your family income?
7.
Is
career an important part in your life?
8.
What
is your idea of an ideal job?
9.
What
are some good jobs to have and why?
10.
What
are the worst jobs and why?
11.
What
job would you like to get after you graduate from the University?
12.
You
have won or inherited a lot of money. Would you continue working?
13.
Would
you agree to get married and not to work?
14.
At
what age can you get a part-time job in your country?
15.
What
are the most popular jobs for young men and women?
16.
Would
you like your work to be indoors or outdoors?
17.
Would
you like to have your own business? Why?
18.
Do
you prefer to have a job for which no further training is required or further
training is necessary?
19.
Would
you like to work for a big organization?
20.
Would
you like a job that involved making things with your hands?
21.
What
does you future profession demand from you?
22.
What
are the main advantages and disadvantages of your future profession?
VI. Ask your friend:
1.
как
он представляет разницу между карьерой и работой;
2.
какими
факторами он будет руководствоваться при выборе работы
(work which is
useful to society; good salary or wages: opportunities to meet different
people; opportunities to travel, flexible hours; interesting and not boring
work; good pension scheme: dealing with children; responsibility of your own;
the chance of promotion; good career prospects; good working conditions;
friendly colleagues, long holidays and other factors)
3.
какую
работу он предпочитает и почему
VII. Comment on
the following proverbs:
1.
All
work and no play makes Jack a dull boy.
2.
Work
done, have your fun.
3.
Jack
of all trades and master of none.
4.
Business
before pleasure.
5.
Business
is business.
6.
If
you want a thing well done, do it yourself.
7.
New
lords, new laws.
8.
A
new broom sweeps clean.
VIII . Speak on
your future profession in as many details as possible, answering the following
questions:
1.
Where
do you study?
2.
What
faculty and speciality do you study at?
3.
What
general and special subjects do you have?
4.
Why
did you choose this profession?
5.
Do
you have practice at enterprises of our town?
6.
Is
your future profession useful? Why?
IX. Complete the
sentences with the words:
Occupation,
career, creative, architect, vet, responsible, noble, prestigious, librarian,
fireman.
1.     The profession
of a photographer is very…………
2. I think teaching
is a ……….. profession.
3. We have always
thought that any job in the hospital is………
4. Careers of
computers programmers are very………. nowadays.
5. My cousin wants to
be an………
6. Will you write
your…….. on this form?
7. A……. is a person
who works in the library to help people to choose books to read.
8. I am sure that the
profession of a………… is rather dangerous.
9. His ………. As a
driver came to the end after a road accident.
10.
I
am going to be a……. because I like animals and birds.

3.11. Великобритания
Great Britain
I.     Words
and word-combinations to be remembered:
1.       Great
Britain                      -        Великобритания
2.
The
United Kingdom of Great                Объединенное
Королевство
Britain and Northern Ireland -        Великобритании и Северной
         Ирландии
3.
official                       -        официальный
4.
 to
occupy                           -        занимать
5.
isle                             -        остров
6.
island                         -        остров
7.
to
consist of                         -        состоять
8.
 total                          -        общий
9.
square                        -        квадратный
10.
to
make up                         -        составлять
11.
capital                      -        столица
12.
respectively                        -        соответственно
13.
population                          -        население
14.
to
separate                          -        отделять
15.
English Channel                 -        Английский
канал (Ла-Манш)
16.
Strait of Dover          -        Па-де-Кале(Дуврский
пролив)
17.
coast                         -        побережье
18.
to
wash                     -        омывать
19.
navigation                          -        судоходство

20.
chief                          -        главный
21.
mild                          -        мягкий
22.
temperate                           -        умеренный
23.
due
to                       -        вследствие
24.
influence                   -        влияние
25.
Gulf
Stream                       -        Гольфстрим
26.
humid                       -        влажный
27.
changeable                         -        изменчивый
28.
too                                     -        слишком
29.
foggy                        -        туманный
30.
rainy                         -        дождливвый
31.
producer                   -        производитель
32.
machinery                          -        оборудование
33.
textile                       -        текстильный
34.
aircraft                      -        авиационный
35.
shipbuilding                       -        судостроение
36.
monarchy                           -        монархия
37.
chamber                    -        палата
38.
House
of Commons            -        палата общин
39.
to
win                       -        побеждать
40.
majority                    -        большинство
41.
seat                                    -        место
42.
to
form                      -        образовывать
43.
leader                        -        лидер
44.
to
choose                            -        выбирать
45.
to
be responsible for           -        быть ответсвенным за
46.
particular                            -        особый
47.
government                        -        правительство
48.
to
cross                     -        пересекать
49.
upright                      -        вертикальный
50.
saint                         -        святой
51.
patron                       -        покровитель,
заступник
52.
daffodil                     -        бледно-желтый
нарцисс
53.
thistle                       -        чертополох
54.
shamrock                           -        трилистник

3.11.1.  Read,
translate and retell the text:
Great Britain
The
official name of the country is the United Kingdom of Great Britain and
Northern Ireland. It occupies the territory of the British Isles. The British
Isles consist of two large islands: Great Britain and Ireland and about five
thousand small islands. The total area is over 244 000 square kilometres.
The
United Kingdom is made up of four countries: England, Wales, Scotland and
Northern Ireland. Their capitals are: London, Cardiff, Edinburgh and Belfast
respectively. The population of the country is over 57 million people; about 80
% of them live in cities and towns.
Great
Britain is separated from the European continent by the English Channel and the
Strait of Dover. The west coast of the country is washed by the Irish Sea, the
east coast is washed by the North Sea. There are a lot of rivers in Great
Britain, but they are not very long and not good for navigation. The chief
rivers are the Severn and the Thames.
The
climate in the United Kingdom is generally mild and temperate due to the
influence of the Gulf Stream. It is mild, humid and changeable. It is never too
hot or too cold. Great Britain is well known as a foggy and rainy country.
The
United Kingdom is a highly developed industrial country. It is known as one of
the world's largest producers and exporters of machinery, electronics, textile,
aircraft and navigation equipment. One of the main important industries of the
country is shipbuilding. The largest cities of Great Britain are: London,
Birmingham, Glasgow, Liverpool, Manchester, Sheffield, Bristol, Leeds,
Edinburgh.
The
United Kingdom is a monarchy. The Queen is the official head of the state. The
legislative power is vested in Parliament. It consists of two chambers: the
House of Lords and the House of Commons. There are three main political
parties: the Labour, the Conservative and the Liberal. The party which wins the
majority of seats in Parliament forms the Government and its leader becomes
Prime Minister. The Prime Minister chooses about twenty MP's from his party to
become Cabinet Ministers. Each minister is responsible for a particular area of
government.
English
is the official language, but some people speak Scottish, Welsh and Irish. The
flag of the United Kingdom, known as the Union Jack, is made up of three
crosses. The upright red cross is the cross of St. George, the patron saint of
England. The white diagonal cross (with arms going into the corners) is the
cross of St.Andrew, the patron saint of Scotland. The red diagonal cross is the
cross of St. Patrick, the patron saint of Ireland. David is the patron saint of
Wales. Rose is a symbol of England, daffodil is a symbol of Wales, thistle is
the symbol of Scotland and shamrock is the symbol of Ireland.

3.11.2.  Answer
the questions:
1.
What
is the official name of the country ?
2.
What
parts does it consist of ?
3.
Is
the population over 57 million people ?
4.
What
is Great Britain separated by from the continent ?
5.
The
chief rivers in Great Britain are the Severn and the Thames, aren't they ?
6.
Why
is British climate mild ?
7.
Is
Great Britain a highly developed industrial country ?
8.
What
British industries do you know ?
9.
Who
rules Britain officially ?
10. What does the
British Parliament consist of ?
11. What is the
official language in Great Britain ?

Exercise 3.11.3.
What do you know
about …
1.
the
United Kingdom as an island state?
2.
the
countries and largest cities in the United Kingdom?
3.
the
chief rivers of Great Britain and their importance?
4.
industries
of the country?
5.
the
distribution of population in the United Kingdom?
6.
the
climate of Great Britain?
7.
the
political parties in the country?
8.
the
language spoken in the United Kingdom?
9.
the
national emblems of England, Scotland, Wales and Northern Ireland?
10.
the
flag of the country?
Exercise 3.11.4.
Finish phrases
choosing appropriate word combinations.
1.
Great
Britain consists of (one large island, two large islands, about five thousand
small islands).
2.
The
population of Great Britain is (7 million, 15 million, 57 million, over 57
million).
3.
The
climate of the country is (dry, sunny, temperate, windy, humid, mild).
4.
A
great number of new industries were added to the traditional ones such as
(aircraft, electronics, shipbuilding, automobile, engineering).
5.
At
the head of the State is (the Prime Minister, Parliament, the King, the Queen).
6.
The
flag of the United Kingdom is made up of (one, three, several crosses).
7.
(Scotish,
Welsh, English) is the official language of the country.
Exercise 3.11.5.
Choose the
prepositions
1.
The
British Isles consist _________ two large islands
a)
in                 b) for          c) of            d) at
2.
The
United Kingdom is made up ________ four countries
a)
of                 b) about               c) at            d) in
3.
Great
Britain is separated ___________ the European continent – the English Channel
_________ the Strait of Dover.
a)
from            b) by           c) at            d) and
4.
The
climate of the United Kingdom is generally mild and temperate _______ the
influence of the Gulf Stream.
a)
because                 b) due to               c) for           d) by
5.
Each
minister is responsible ___________ a particular area ____________ government.
a)
at                 b) in            c) for          d) of
6.
The
flag of the United Kingdom is made up ____________ three crosses.
a)
in                 b) at            c) of            d) on
Exercise 3.11.6.
Match the
beginning of the sentence with the ending

1. Great Britain
  occupies

1. shipbuilding

2. The United
  Kingdom is made up

2. some people
  speak Scotish, Welsh and Irish

3. The
  population of the country is

3. the symbol of
  England

4. The climate
  is

4. the territory
  of the British Isles

5. Great Britain
  is known as

5. over 57
  million people

6. The main
  important industry is

6. a
  rainy and foggy country

7. The official
  head of the state is

7. mild, humid
  and changeable

8. The Prime
  Minister chooses

8. about twenty
  MP’s of his party to become Cabinet

9. English is
  the official language but

9. of four
  countries

10. Rose is

10. the queen

Exercise 3.11.7.
Finish the
sentences
1.
Great
Britain is known as …
2.
There
are a lot of rivers in Great Britain, but …
3.
The
United Kingdom is made up of …
4.
One
of the main important industries of the country …
5.
The
Prime Minister chooses about twenty MP’s from his party …
6.
English
is the official language, but some people …
7.
Britain’s
leading exports are …
8.
The
British Parliament has two chambers: …
9.
Great
Britain is separated from the European continent by …
10.
The
symbols of England and Wales are …
Exercise 3.11.8.
Translate into
English using expressions in brackets.
1.
Британия
экспортирует оборудование, электронику, текстильные товары, авиационное и
навигационное оборудование (to export smth to).
2.
Великобритания
отделяется от Европы Английским каналом и Дуврским проливом (to be separated by).
3.
Восточное
побережье омывается Северным морем (to be washed by).
4.
Каждый
министр отвечает за свою сферу деятельности в правительстве (to be responsible for).
5.
Роза
– символ Англии, трилистник – символ Ирландии (to be a symbol of).
6.
Великобритания
известна во всем мире дождями и туманами (to be famous for).
7.
Общая
площадь страны свыше 244000 квадратных километров (to be over smth).
8.
Флаг
Великобритании состоит из трех полос (to be made up of).
Exercise 3.11.9.
Translate into
English and reproduce

1. What is the
  official name of the country?

1. Официальное
  название страны – объединенное королевство Великобритании и Северной
  Ирландии.

2. What is the
  total area of Great Britain?

2. Общая площадь
  Великобритании свыше 244000 кв.км.

3. What
  countries does the United Kingdom comprise?

3.
  Великобритания состоит из 4 стран: Англия, Уэльс, Шотландия и Северная
  Ирландия.

4. What is the
  population of the country?

4. Население
  страны свыше 57 млн. человек.

5. What are the
  chief rivers?

5. Главные реки
  страны Темза и Северн.

6. Who is the
  official head of the State?

6. Королева –
  официальная глава государства.

7. Are there
  three main political parties in Great Britain?

7. Да, это
  лейбористская, консервативная и либеральная партии.

8. Who is the
  Prime Minister in Great Britain?

8. Премьер –
  министр Великобритании сегодня.

9. What is the
  official language of the country?

9. Официальный
  язык страны – английский, но некоторые люди говорят на шотландском, уэльском
  и ирландском языках.

10. How many
  crosses are there on the British flag?

10. Английский
  флаг состоит из трех полос.

Exercise 3.11.10.
Underline the
correct grammar form of the verb
1.
The
official name of the country (is / was) the United Kingdom of Great Britain and
Northern Ireland.
2.
The
United Kingdom (is made up / make up) of four countries.
3.
The
west coast of the country (is washed / washes) by the Atlantic Ocean.
4.
One
of the main important industries of the country (is / was) shipbuilding.
5.
There
(are / is) three main political parties in the country.
6.
The
British Parliament (consists / consist) of two chambers.
7.
About
80% of the whole population (lives / live) in cities and towns.
8.
English
(is / was) the official language, but some people (speak / are spoken) Scotish,
Irish and Welsh.
9.
Thistle
(is / are) the symbol of Scotland.

3.12. Лондон. London
3.12.1. Words and
word-combinations to be remembered:
1.     to be
concentrated              -        быть сконцентрированным
2.     the
Royal Exchange            -        Королевская биржа
3.     the
Bank  of England          -        Банк Англии
4.     the
Stock Exchange            -        Фондовая биржа
5.     a port
area                          -        портовый район
6.     to be
quiet and empty         -        быть тихим и пустынным
7.     to stay
alive               -        быть оживленным
8.     nearby                      -        близлежащий
9.     a pub                        -        кабачок,
пивная
10. a concrete
building             -        бетонное здания
11. to live outside
the center               -        жить вне центра
12. the total
population             -        все население
13. the Greater London
            -        Большой Лондон
14. a suburb                    -        пригород
15.
to be home for           -        быть
местом нахождения
                                               чего- либо
16. the headquarters of             -        центральные
учреждения
17. a government department    -        власть (как часть
правительства)
18. the major legal
institutions  -        главные судебные
учреждения
19. the monarch                       -        монарх
20. transport network               -        транспортная сеть
21. to contain                           -        содержать
22. the national
television network     -        национальная телевизионная
сеть
23. the original
walled city        -        первоначальный город,
обнесенный  стеной
24. to be founded by
Romans   -        быть основанным римлянами
25. a poorer
residential  area     -        бедный жилой район
26. a luxurious hotel                 -        роскошный отель
27. an expensive shop              -        дорогой магазин
28. the main tourist
attraction   -        главный предмет интереса
туристов
29. King Edward the
Confessor -        король Эдуард Исповедник
30. an abbey  church                -        церковь аббатства
31. a royal tomb                       -        гробница
короля или
королевы
32. memorials to
famous men             -        мемориалы
and
women                                            известных людей
33.
William
the Conqueror                 -        Вильгельм
Завоеватель
34.
to
be crowned                     -        короноваться
35.
a
coronation                                 -        коронация
36.
the
royal residence                       -        королевская
резиденция
37.
the
country’s main court               -        верховный суд
страны
38.
the
Queen’s official residence                -        официальная
резиденция королевы
39.
the
Changing of the Guards          -        смена караула
40.
in
the forecourt of the palace                  -        перед дворцом
41.
a
masterpiece                      -        шедевр
42.
to
be crowned with a huge dome   -        быть увенчанным
огромным куполом
43.
Whispering
Gallery                      -        Галерея Шепота
44.
to
be associated with                    -        быть связанным с
45.
a
fortress                            -        крепость
46.
a
mint                                 -        монетный двор
47.
to
be guarded by                          -        охраняться кем-то
48.
a
Beefeater                                   -        Бифитер
49.
a
Yeoman Guard                          -        стражник-йомен
50.
to
be noted for                    -        быть знаменитым
чем-либо
51.
the
Museum of Moving Image               -        Музей кино

3.12.2 Read,
translate and retell the text:
London
London is the
capital of Great Britain, its economic, political, and cultural center. It is
situated on the both banks of the Thames. London is a very old city. It is more
than twenty centuries old. The original walled city of London founded by Roman
was quite small. Slowly it grew into a large city. And now it is the largest
city in Europe and one of the largest cities in the world with the population
of 11 million people. About a fifth of the total population of the UK lives in
the Greater London area, that is in London and its suburbs.
London is home for
the headquarters of all government departments, Parliament, the major legal
institutions and the monarch. It is the country’s business and banking center
and the center of its transport networks. It contains the headquarters of the
national television networks and of all the national newspapers.
London consists of three main
parts: the City of London, the West End and the East End.
The City is the financial
center of London. It is the district where most offices and banks are
concentrated. The Royal Exchange, the Stock Exchange and the Bank of England
are situated here. During the daytime, nearly a million people work there, but
less than 8 000 people actually live there. Many people live outside the center
of London in the suburbs, and they travel to work, in shops and offices by
train, bus or underground.
The
West End is a symbol of wealth. This district is known for its many theatres,
cinemas, luxurious hotels and restaurants and expensive shops. By the day the
whole of London is busy. At night offices are quiet and empty, but the West End
stays alive, because this is where Londoners come to enjoy themselves. There
are two opera houses here, several concert halls and many theatres, as well as
cinemas. In nearby Soho the pubs, restaurants and night clubs are busy half the
night.
The
East End is known as the poorer residential area of London where mostly working
people live. Many factories, workshops and the Port of London is situated here.
The old port area is now called “Docklands”. There are now new offices building
in Docklands, and thousands of new flats and houses. This district of London is
very unattractive, but very important to the country’s commerce.
Like
all big cities, London has streets and concrete buildings, but it also has many
big parks, full of trees, flowers and grass. The most famous of them are Hyde
Park with its famous Speaker’s Corner and Kensington Gardens.
London
is also the main tourist attraction of the country. There are a lot of places
of interest in London, which attract thousands of tourists every year. They
usually want to see Trafalgar Square, Piccadilly Circus, Westminster Abbey, the
House of Parliament, Buckingham Palace, St.Paul’s Cathedral, the London Bridge,
the Tower of London and many other places.
Trafalgar
Square is the geographical center of London. Around the Square there are
several large buildings including the National Gallery and the Church of
St.Martin-in-the-Fields, but it is dominated by Nelson’s Column. The monument
was erected in 1881 to commemorate Nelson’s triumph at the battle of Trafalgar
in 1805. The monument is guarded by four bronze lions.
At one
side of the Square is the National Gallery, which was built in 1924. It has a
rich collection of pictures.
At
the other side of the Square is Buckingham Palace, the Queen’s official London
residence. It is a beautiful building with a flag over it standing in large
gardens. If the Queen’s flag flies over the Palace, it means that the Queen is
in the residence. Londoners usually watch the Changing of the Guards in the
forecourt of the palace. It lasts 30 minutes.
Another
well-known square of London is Piccadilly Circus. It is the entertainment
center for the West End of London. In the middle of it there is a statue of
Eros, the God of Love. The statue is made of aluminium and is so light that can
be easily lifted by 2 or 3 men.
On
the left bank of the Thames stands Westminster Abbey, which is now the
political center of London. In the 11th century King Edward the Confessor
decided to build a great abbey church there. There are many royal tombs in the
Abbey, like the tomb of Edward the Confessor himself, and memorials to famous
men and women. The most popular ones are those to writers, poets and musicians
in the Poet’s Corner. William the Conqueror was crowned there, and since then
all the coronations have taken place in the Abbey. During the reign of Edward
the Confessor the Palace of Westminster was built too. It was the royal
residence and also the country’s main court. The Parliament met here since the
16th till the 19th century. The present Houses of
Parliament designed by Sir Charles Barry were built in 1850 after the fire in
the Palace of Westminster in 1834. There are two houses in the Parliament: the
House of Commons and the House of Lords. St.Stephen’s Tower of the Houses of
Parliament contains probably the most famous clock in the world Big Ben.
Another
place, which attracts tourists, is St.Paul’s Cathedral. St.Paul’s Cathedral is
Sir Christopher Wren’s masterpiece. It was built since 1675 until 1709. It is
crowned with a huge dome. Inside the dome there is the famous Whispering
Gallery. There are many memorials in the Cathedral. Such people as Wellington,
Nelson and Wren himself are buried here.
The
Tower of London was planned as a castle. It was built about 9 centuries ago by
William the Conqueror. It is associated with many important events in the
British history. It was a place of State intrigue and executions. The Tower has
been a fortress, a palace, a prison, a mint. The Tower is now the home of the
Crown jewels protected by Yeomen Guards more known as «Beefeaters».
London
is also noted for its museums and art galleries. Among them are the National
Gallery, the National Portrait Gallery, the Tate Gallery of sculpture, the
Museum of London, the Museum of Moving Image, Madam Tussaud’s Museum of
life-size portraits in wax and many others. But the most well-known and one of
the largest in the world is the British Museum. The British Museum was founded
by Act of Parliament in 1753 to bring together the collection of Sir Robert
Cotton, some others and future addition to them. Anthony Panizzi designed the
famous circular Reading Room at the British Museum. The first thing that
strikes a visitor is its unusual shape. It is a perfect circle

3.12.3.Read, translate and reproduce
the dialogues:
Dialogue 1.
-   I think we’ll get off the bus near the circus …
-   Do you mean to invite me to a circus show? I’d love to see it in
London.
-   Oh, no. I mean Piccadilly Circus. It’s just a square.
-   I see. Why is it called that? Is it round, or what?
-   Well? It isn’t exactly round. As a matter of fact any open space
where a number of streets meet can be called a circus. You can come across them
all over England. But when a Londoner speaks of the Circus he means Piccadilly
Circus.
Dialogue 2.
-   I suppose you’ve been to Covent Garden?
-   Covent Garden? I’m afraid not. I have only been to Green Park,
Regent’s Park and Kensington Gardens.
-   Dear me! Don’t you know what Covent Garden is?
-   I certainly do. It’s the Royal Opera House. I was just pulling your
leg. (дурачить, разыгрывать).
Dialogue 3.
-   While seeing the Tower of London, have you noticed several ravens in
the courtyard?
-   Oh, yes, I have, there were some.
-   There’s a belief that the British Empire will come to an end when
those ravens leave the Tower.
-   Well, but as far as I know the British Empire does not exist anymore,
though the ravens are still there.
-   That’s right. Their wings are clipped. (to clip – подрезать).
Dialogue 4.
-   Why, it’s No 10 Downing Street!
-   Exactly so. Here the Prime Minester of Britain lives.
-   And where’s the residence of the Queen?
-   The London residence of the British Kings is Buckingham Palace. When
the Queen is in residence the Royal Standard is flown at the mast-head.
(флагшток)
Dialogue 5:
-   Which are the most notable picture galleries in London?
-   Well, the National Gallery, to begin with, then comes the National
Portrait Gallery, then the Tate Gallery.
-   Yes, but what about the British Museum? I’ve heard a lot of it.
-   Oh surely, you ought to go there, but the British Museum is not a
museum of Fine Arts. In the first place it’s a museum of history, achaelogy and
ethnography. It’s also one of the largest libraries in the world.

3.12.4. Ask your
friend:
1.
кем был основан Лондон
2.
на какие части делится Лондон
3.
чем знаменит Сити
4.
что представляет собой Вест Энд
5.
чем примечателен Тауэр
6.
кто построил аббатство и дворец в Вестмистере.
7.
где заседает парламент
8.
что находится в Ист
Энде
9.
какие самые известные музеи в Лондона

3.12.5. Translate the following into
English:
1.
Лондон – экономический, политический и культурный центр, расположенный
на обоих берегах Темзы.
2.
Город, основанный римлянами, первоначально был маленьким и обнесен
забором.
3.
Лондон традиционно делится на три части: Сити, Ист Энд, Вест Энд. Эти
части различаются между собой.
4.
Сити – это район, где сосредоточена большая часть офисов и банков.
5.
Вест Энд – это символ роскоши и богатства.
6.
Лондон – очень привлекателен для туристов. Интересно увидеть
Трафальгарскую площадь, Пикадили, Букингемский дворец, Собор Святого Павла.
7.
Вестминстерское Аббатство располагается на левом берегу Темзы и является
политическим центром Лондона.
8.
В Тауэре Лондона хранится королевская корона, которая охраняется Йoменскими стражниками – йоменами.
9.
Собор Святого Павла – это шедевр сэра Кристофера Рена.
Строительство началось в 1675г. и было закончено в 1709. Великолепное
сооружение увенчано куполом.
10. Рядом
с Аббатством Эдуард-Исповедник построил Вестминстерский Дворец, который был
королевской резиденцией.

3.13. Соединенные Штаты Америки.
The United States of America (The
USA)

3.13.1 Read and
translate the text.
The United States
of America
      The United
States of America is the fourth largest country in the world (after Russia,
Canada and China). The USA lies in the central part of North America. The total
area of the country is about nine and a half million square kilometres. Its
western coast is washed by the Pacific Ocean. Its eastern coast is washed by
the Atlantic Ocean and the Gulf of Mexico. The USA borders on Canada in the
north and on Mexico in the south. It has a sea-boarder with Russia.
      The climate
of the country varies greatly from arctic in Alaska through continental in the
central part to subtropical in the south.
      The USA is a
federal republic. It consists of fifty states and the District of Columbia. The
capital of the country is Washington D. C. The population of the USA is about
250 million people. Each state has its own government. The seat of the federal
government is Washington D. C. According to the US Constitution the powers of
the government are divided into 3 branches. They are the executive, the legislative
and the judicial. The executive is headed by the President and his
Administration. The legislative is exercised by the US Congress. The judicial
is headed by the US Supreme Court.
      The Congress
consists of the Senate and the House of Representatives. There are two main
political parties in the USA, the Republican and the Democratic.
      The flag of
the USA is called "Stars and Stripes." There are three colours on the
flag of the USA.
      They are
red, white and blue. As there are fifty states in the USA, there are fifty
stars on the American flag: one star for each state. The American flag has
thirteen stripes. The stripes are red and white. The flag has seven red stripes
and six white stripes. There is one stripe for each of the first thirteen
colonies which in 1776 became independent of England.
      The eagle
became the official national symbol of the country in 1782. It holds an olive
branch (a symbol of peace) and arrows (symbols of strength) in its paws.
      The USA has
an official song. It is called The Star Spangled Banner.
      The USA is
one of the greatest industrial and leading agricultural nations in the world.
The USA produces around 25% of the world's industrial products, agricultural
goods and services.
      The USA is
rich in coal, iron and oil. Many rivers cross the country. The most important
are the Mississippi, the Missouri, the Colorado, the Sacramento. The main lakes
are the Great Lakes in the north.
      The largest
cities are New York, Los Angeles, Chicago, Philadelphia, Detroit, San
Francisco, Washington and others. The highest mountains are the Rocky
Mountains, the Cordillera and the Sierra Nevada.
The USA is one of
the most powerful and highly developed countries in the world. It is the leader
of the western world.
3.13.2. Pronounce the following
words and geographic names:
    the United
States of America (the USA) - Соединенные Штаты Америки
    China - Китай
    the Pacific
Ocean - Тихий океан
    the Atlantic
Ocean - Атлантический океан
    the Gulf of
Mexico - Мексиканский залив
    Washington D.
C. - г. Вашингтон
    the US
Congress - Конгресс Соединенных Штатов Америки
    the US Supreme
Court - Верховный Суд
    the Senate - Сенат
    the House of
Representatives - Палата представителей
    the Republican
party - Республиканская партия
    the Democratic
party - Демократическая партия
    the Star
Spangled Banner - официальный гимн США
    the
Mississippi - Миссисипи
    the Missouri -
Миссури
    the Colorado -
Колорадо
    the Sacramento
- Сакраменто
    New York - Нью-Йорк
    Los Angeles - Лос-Анджелес
    Chicago - Чикаго
    Philadelphia -
Филадельфия
    Detroit - Детройт
    San Francisco
- Сан Франциско
    the Rocky
Mountains - Скалистые горы
    the Cordillera
- Кордильеры
    the Sierra
Nevada - Сьерра Невада
    total - весь,
целый
    to wash -
омывать
    coast -
морской берег
    to
border on — граничить с
    government - правительство
    to divide - разделять
    branch - отрасль,
ветвь
    executive -
исполнительный
    legislative -
законодательный
    judicial -
судебный
    to head -
возглавлять
    to exercise -
осуществлять
    to
consist of состоять из
    stripe - полоса
    independent - независимый
    eagle - орел
    symbol — символ
    olive - оливковый
    arrow - стрела
    strength - сила
    powerful - сильный, могучий
    to develop - развивать(ся)
    leader - лидер
    to vary - изменять(ся)
    to produce - выпускать
    agricultural -
сельскохозяйственный
    goods - товар
    service - обслуживание, сервис
    coal -
каменный уголь
    iron - железо
    oil - масло,
нефть
    to cross - пересекать
3.13.3. Answer the questions upon
the text:
      1) What
countries are larger than the USA?
      2) Where
does the USA lie?
      3) What is
the total area of the USA?
      4) What
oceans wash the western and eastern coasts of the USA?
      5) What
countries border on the USA?
      6) How does
the climate of the USA vary?
      7) How many
states are there in the USA?
      8) What is
the capital of the USA?
      9) What is
the population of the USA?
      10) Where is
the seat of the federal government?
      11) How many
branches are the powers of the government divided into? What are they?
      12) Who is
the executive of the USA headed by?
      13) The
legislative is exercised by the US Congress, isn't it? What does the Congress
consist of?
      14) Who is
the judicial headed by?
      15) What are
the main parties in the USA?
      16) What is
the flag of the USA called?
      17) How many
colours are there on the flag of the USA? What are they?
      18) Why are
there fifty stars on the flag of the USA?
      19) How many
stripes are there on the flag of the USA? Why? What colour are they?
     20) What is
the official national symbol of the USA? What do the arrows mean? What does the
olive branch mean?
     21) What is
the official song of the USA called?
     22) Why is
the USA one of the most developed countries in the world? What does the USA
produce?
     23) What is
the USA rich in?
     24) What are
the main rivers and lakes of the USA?
     25) What are
the largest cities in the USA? What are the highest mountains in the USA?
3.13.4. Complete the sentences:
1. The USA borders
...                    ...
2. There are ……
states in the USA
3. The…….. became
the official national symbol of the country in 1782.
4. Many rivers
cross the country. The most important are ...
5. The USA is one
of the greatest ...
6. The climate of
the country varies
7. The population
of the USA is ...       ...
8. The total area
of the country is ...
9. There is one
stripe for ...            ...
10. The capital of
the country is ...
3.13.5. Choose the correct verb for
each blank,
varies, is headed,
consists, lies, cross, are divided, is washed, is exercised:
      1. The
judicial ... by the US Supreme Court.
      2. Its
western coast ... by the Pacific Ocean.
      3. The
Congress ... of the Senate and the House of Representatives.
      4. According
to the US Constitution the powers of the government... into three
branches.
      5. The
climate of the country ... greatly from arctic in Alaska through contitental
in the central
part to subtropical in the south.
      6. Many
rivers ... the country.
      7. The
legislative ... by the US Congress.
      8. The USA
... in the central part of North America.
3.13.6. Read the beginning of the
sentence and find its end in the text.
    1. The USA has
an official song. It is called ...
    2. The
Congress consists of ...
    3. The USA
lies in the ...
    4. Its eastern
coast is washed by ...
    5. According
to the US Constitution ...
    6. The largest
cities are ...
    7. The USA
produces around ...
    8. There are
two main political ...
3.13.7 Put in the
missing words according to the text.
    1. The USA has
... with Russia.
    2. The
American flag has thirteen ... .
    3. The USA is
one of the most ... and highly ... countries in the world.
    4. The USA is
rich in ..., ... and ... .
    5. Each state
has its own ... .
    6. The USA
produces around 25 per cent of the world's industrial ... goods and ...
    7. The flag of
the USA is called ... .

3.14. Вашингтон.
Washington D. C.

Washington
is the capital of the United States of America. It is situated on the Potomac
River in the District of Columbia. The population of the city is 900,000
people. Washington was named after the first US president George Washington. He
selected the place for the capital. It was founded in 1790. Since 1800
Washington D. C. has been the federal capital. The French engineer, Pierre
L'Enfant, designed the city. Washington D. С isn't like other cities of the
USA. It has long wide avenues, 26 gardens, beautiful parks and no skyscrapers
at all, because no other building must be taller then the Capitol.
      The Capitol
is the seat of the American Congress. The 535 members of the Congress meet here
to discuss the nation's affairs. It is situated in the centre of the city. The
Capitol has a big white dome standing on a circle of pillars. It is a huge
building, full of paintings and statues.
      The White
House is the official residence of the US President. It was built in 1799. The
US President works and lives there.
      Washington
is a large scientific and cultural centre. There are many museums, theatres,
research institutes, five universities, the National Academy of Science and the
Library of Congress there. The Library of Congress is situated not far from the
Capitol. It is the largest library in the States. It contains more than 13
million books, more than 19 million manuscripts, including the personal papers
of the US presidents.
      There is one
more well-known building in Washington — Pentagon. It is the residence of the
US Military department. It is situated in the suburbs to the south of the
Potomac.
      There are
many monuments in the city. The most impressive and the best-known ones are the
Lincoln Memorial, the Washington Monument and the Jefferson Memorial. Thousands
of tourists visit Washington every day. Washington D. С is the
city where you think about the glorious history of the USA.
Post -Text Exercises
3.14.1. Pronounce the following
words and proper names:

Potomac - p. Потомак

District of Columbia - округ Колумбия

Washington D. С. - Вашингтон

Pierre L'enfant - Пьер Ланфан

the Capitol - Капитолий

the Congress - Конгресс

the Library of Congress - Библиотека конгресса

the Lincoln Memorial - памятник Линкольну

the Washington Monument - памятник Вашингтону

the Jefferson Memorial — памятник Джеферсону

to name - называть

to select - выбирать

to found - основывать

to
design - проектировать, создавать

avenue - проспект

skyscraper - небоскреб

affair - дело

dome - купол

circle - круг

pillar - столб, колонна

huge - огромный

research - исследовательский

to contain - содержать

manuscript - рукопись

suburb - пригород

impressive - производящий

glorious - славный, знаменитый

3.14.2. Answer the questions

1. What is the capital of the USA?

2. Where is Washington situated?

3. What is the population of the city?

4. Who was Washington named after?

   5. Who selected the place for the capital?

6. When was the city founded?

7. Who designed the city? Since what time has Washington D. С been
the federal capital?

8. Why isn't Washington D. C. like other cities of the USA?

9. Where is the seat of the American Congress? Where is this building situated?

10. Can you describe the Capitol?

11. Where is the official residence of the US President? When was it built?

12. What is Washington D. C. famous for?

13. What is the largest library in the states? Where is it situated?

14. How many books and manuscripts does the Library of Congress contain?

15. What building is the residence of the US Military department? Where is it
situated?

16. What monuments do you know in Washington D. C?

17. Do you want to visit Washington D. C? Why?
3.14.3. Match the two parts of the
sentences.
1.
The White House is              ... the residence of the US Military
department.
2.
The Library of Congress         ... 1790.
contains
... the official residence of the US President.
3.
Since 1800 Washington D. С
... a big white dome standing on a circle of pillars.
has
been                           ... more than 13 million books, more than 19
4.
Washington was named after      million manuscripts, including the personal
papers
5.
The Capitol has                 of the US presidents.
6.
Pentagon is                     ... long wide avenues, gardens, beautiful parks
and
7.
Washington D. С
has             no skyscrapers at all.
8.
Washington D. С
was             ... the first US president George Washington.
founded
in                         ... the Federal capital.
3.14.4. Put in the missing words
according to the text.

 1. The 535 members of the Congress meet here to discuss the nation's ...

2. Pentagon is situated in the ... to the south of the Potomac.

3. There are many museums, theatres, ..., five universities, the National
Academy
of Science and the Library of Congress there.

4. The Capitol is ... building, full of ... and statues.

5. Washington D. C. has long wide ... gardens, beautiful parks and no ... at
all.

6. Washington is situated on ... in the District of Columbia.

7. The Library of Congress contains more than 13 million books, more than 19
million
.... including the personal... of the US presidents.

8. The Capitol has a big white ... standing on a circle of ... .
3.14.5. Choose the correct verb for
each blank

is, meet, has been, is situated,
selected, contains, has designed, was built.

1. The White House ... in 1799.

2. Pentagon ... in the suburbs to the south of the Potomac.

3. Since 1800 Washington D. С ... the federal capital.

4. The French engineer, Pierre L'Enfant, ... Washington D. С

5. The Capitol... a big white dome standing on a circle of pillars.

6. The Library of Congress ... more than 13 mil lion books, more than 19
million manuscripts, including the personal papers of the US presidents.

7. George Washington ... the place for the capital.

8. The 535 members of the Congress ... here to discuss the nation's affairs.

9. Pentagon ... the residence of the US Military department.
3.14.6. Read and learn the dialogues
by heart. Then act them out.

Dialogue 1.

- Well, Donald, could you do me a favour?

- Yes, what is it, Ronald?

- I know you have been living in Washington for about five years. You must
know
it very well. Could you tell me something about the capital of the
USA?

- With great pleasure, Ronald. George Washington, the first President of the
USA,
after whom the city was named se lected the area for the capital. A hundred
square
miles were taken from the states of Maryland and Virginia. It was called
the
District of Columbia (D.C.).

- Is the city well planned?

- Yes, it is. The city is divided into four sections: NW (north-west), NE
(north-east),
SW (south-west) and SE (south-east). Numbered streets run north
and
south: First Street, Second Street... Lettered streets such as A-street, B-
street
run east and west.

- I'll try to remember it.

- Bear it in mind that every section has an independent street division. If you
are
looking for Third Street, you should know in what section of the city it is.

- What's the heart of Washington?

- The Capitol is. All the tourists begin sightseeing from the Capitol and see
the
Senate
Chamber, the Representative Hall, the Statuary Hall and so on.

- Are there any monuments in the city?

- Of course. The Washington Monument which is 555
 feet tall is called
"Pencil"
because of its shape. It is three blocks south of the White House. There is an
elevator
which will carry you to 500 foot level observation windows. You should
also
see the Lincoln memorial which is west of the Washington
monument
and the Jefferson memorial which is south of the
Washington
monument near the Potomac river.

- I'll follow your advice. I hear the Library of Congress is worth seeing.

- That's right. It contains millions of books and manuscripts. Are
you
interested in churches and cathedrals?

- Yes, I am.

- You       should   see     the    Washington     Cathedral     in
Massachusetts
Avenue,
the Arlington National Cemetery which is outside the city limits. John
F.Kennedy
was buried there. The famous Tomb of the Unknowns is worth seeing too.

Dialogue 2.

Alice: Hi! Glad to meet you. You look wonderful.

Mary: Hi! Thanks.

Alice: Had good holidays?

Mary: Yes, I travelled about the USA.

Alice: Oh? What was it like?

Mary: It was great!

Alice: What cities did you visit?

Mary: A lot. New York, Los Angeles, San-Francisco and Washington.

Alice: You are lucky! I'm going to Washington next holidays, too. What would
you
advise me to see in Washington in the first place?

Mary: Oh! Washington is one of the most beautiful and unusual cities in the
United
States.

Alice: Unusual! Why?

Mary: First, it's the capital of the country. Washington is very green and you
can
hardly
find a park, a square or an open area in Washington without a monument or a
memorial.

Alice: I see. I'm looking forward to my holidays and visiting Washington.

3.15.   Российская Федерация. The Russian Federation
The Russian Federation is the largest country in the world. It
occupies about one seventh of the earth’s surface. It covers the eastern part
of Europe and the northern part of Asia. Its total area is about 17 million
square kilometers. The country is washed by 12 seas of 3 oceans: the Pacific,
the Arctic and the Atlantic. In the south Russia borders on China, Mongolia,
Korea, Kazakhstan, Georgia and Azerbaijan. In the west it borders on Norway,
Finland, the Baltic States, Byelorussia, and the Ukraine. It also has a sea
border with the USA. There is hardly a country in the world where such a
variety of scenery and vegetation can be found. We have steppes in the south,
plains and forests in the midland, tundra and taiga in the north, highlands and
deserts in the east. There are two great plains in Russia: the Great Russian
Plain and the West Siberian Lowland. There are several mountain chains on the
territory of the country: the Urals, the Caucasus, the Altai and others. The
largest mountain chain, the Urals, separates Europe from Asia. There are over
two million rivers in Russia. Europe’s biggest river, the Volga, flows into the
Caspian Sea. The main Siberian rivers – the Ob, the Yenisei and the Lena – flow
from the south to the north. The Amur in the Far East flows into the Pacific
Ocean. Russia is rich in beautiful lakes. The world’s deepest lake (1.600
 meters) is Lake Baikal. It is much smaller than the Baltic Sea, but there is
much more water in it than in the Baltic Sea. The water in the lake is so clear
that if you look down you can count the stones on the bottom. Russia has
one-sixth of the world’s forests. They are concentrated in the European north
of the country, in Siberia and in the Far East. On the vast territory of the
country there are various of climate, from arctic in the north to subtropical
in the south. In the middle of the country the climate is temperate and
continental. Russia is very rich in oil, coal, iron ore, natural gas, copper,
nickel and other mineral resources. Russia is a parliamentary republic. The
Head of State is the President. The legislative powers are exercised by the
Duma. The capital of Russia is Moscow. It is its largest political, scientific,
cultural and industrial center. It is one of the oldest Russian cities. At
present, the political and economic situation in the country is rather
complicated. There are a lot of problems in the national economy of the Russian
Federation. The industrial production is decreasing. The prices are constantly
rising, the rate of inflation is very high. People are losing their jobs
because many factories and plants are going bankrupt. But in spite of the
problems Russia is facing at present, there are a lot of opportunities for this
country to become one of the leading countries in the world. I’m sure that we,
the younger generation, can do very much to make Russia as strong and powerful
as in used to be.
3.15.1.
Answer
the questions.
1.
How
much the Earth’s surface does our country occupy?
2.
How
many seas and oceans is Russia washed by?
3.
What are there several mountain chains on the territory of the
country?
4.
How
many rivers are there in Russia?
5.
What is Europe’s biggest river?
6.
What is the world’s deepest lake? How much is it?
7.
What
can you say about Russian government?
8.
What mineral resources is Russia very rich?
9.
What
is the political and economic situation in the
country today?
10.
Can this country to become one of the leading countries in the
world?
3.15.2.
Moscow
Moscow is the
capital and largest city of Russia. It is also the capital of Moscow Oblast,
and it stands on the Moskva River. Moscow is the economic, political and
cultural centre of Russia. Railways and numerous airlines link the city with
all parts of Russia. Navigable waterways, including the Moscow Canal, Moskva
River, and Volga-Don Canal, make the port areas of the city directly accessible
to shipping from the Baltic, White, Black, and Caspian seas and the Sea of
Azov.
Moscow
covers an area of about 880 sq. km. Concentric boulevards divide the city into
several sections. At the centre of the concentric circles (and semicircles) are
the Kremlin, the former governmental seat of Russia, and adjacent Red Square,
which form the centre of a radial street pattern. Moscow has a modern
underground system famous for its marble-walled stations.
Situated
on the north bank of the Moskva River, the Kremlin is the dominant landmark of
Moscow. A stone wall, up to 21 m in height and 19 towers, surrounds this
triangular complex of former palaces, cathedrals, and other monuments of
tsarist times, some of them dating from the Middle Ages. The Great Kremlin
Palace, completed in 1849, is the most imposing structure within the Kremlin.
Other notable Kremlin palaces are the Granovitaya Palace (1491) and the Terem
(1636).
Among
many cathedrals, now used mainly as museums, are the Cathedral of the
Assumption (Успения) and the Archangel Cathedral, each with five gilded domes,
and the Cathedral of the Annunciation (Благовещения) (13th – 14th
century), with nine gilded domes. Another landmark of the Kremlin is the Tower
of Ivan the Great, a bell tower 98 m high. On a nearby pedestal is the Tsar's
Bell (nearly 200 tons), one of the largest in the world. A recent addition to
the Kremlin is the Palace of Congresses, completed in 1961. In this huge modern
building were held meetings of the Supreme Soviet of the USSR and congresses of
the Communist party of the Soviet Union; theatrical and other artistic
performances have been held here as well.
St.
Basily’s Cathedral, famous for its unique architecture and coloured domes,
stands at one end of Red Square.
         One of
the best-known sections of Moscow is the Kitaigorod (Chinese City), the ancient
commercial quarter lying to the east of the Kremlin. This section is now the
site of many government office buildings.
         Other
points of interest in Moscow include the Central Lenin Stadium, comprising
about 130 buildings for various sports and the tall Ostankino TV tower, which
contains a revolving restaurant and an observation platform.

         Answer
the questions.
1.     What is
Moscow famous for besides that it is the capital of Russian Federation?
2.     How is
Moscow divided into sections?
3.     What is
known about Moscow Underground system?
4.     What
are the places of interest in Moscow?
5.     What is
Palace of Congresses used for at present time?

3.16. Государственное устройство
Великобритании, США и России.
The state system of Great Britain -
Государственный устрой Великобритании

3.16.1.
Vocabulary.
1. monarchy
['mɔnəkɪ] - монархия
2. sovereign
reigns - монарх царит
3. set of laws - свод законов
4. comprise [kəm'praɪz] - содержать в
себе
5. serves formally -В формально
выступает
6. neutral ['njuːtr(ə)l] - нейтральный
7. to be crowned - быть коронованным
8. a local constituency [kən'stɪtjuən(t)sɪ] - местный избирательный
округ
9. vote - голосовать
10. polling the largest number - тот, который
получил наибольшее количество голосов
11. scrutiny - внимательное
изучение
12. peer - пэр (почетный
титул в Великобритании)
13. hereditary - потомственный
14. archbishop - архиепископ
15. it acts rather as an advisory council - действует более
как консультативный совет
16.
alliance - союз
17. to
take decisions - принимать решения
18. to
be (responsible for) - быть ответственным (по)
19.
'shadow cabinet - "теневой кабинет"
20. to
present an alternative programme - вносить альтернативную программу

3.16.2. The state system of Great
Britain - Государственный устрой Великобритании

Great Britain is a parliamentary monarchy. The power of the Queen is limited by
the Parliament. It means that the sovereign reigns but does not rule. Britain
does not have a written constitution, but a set of laws. Parliament is the most
important authority in. Britain. It comprises the House of Commons, the House
of Lords and the Monarch in her constitutional role. In reality the House of
Commons is the only one of the three, which has true power.
   The
Monarch serves formally as head of state. But the Monarch is expected to be
politically neutral and should not make political decisions. The present
sovereign of Great Britain is Queen Elizabeth II (the second). She was crowned
in Westminster Abbey in 1953.
   The
House of Commons has 650 elected Members of Parliament (MPs), each representing
a local constituency
   They
are elected by secret ballot. General elections are held every five years. The
country is divided into 650 constituencies. All citizens aged 18 have the right
to vote , but voting is not compulsory in Britain. The candidate polling the
largest number of votes in a constituency is elected. The functions of the
House of Commons are legislation and scrutiny of government activities. The
House of Commons is presided over by the Speaker. The Government appoints the
Speaker.
   The
House of Lords comprises about 1,200 peers. It is presided over by the Lord
Chancellor. The House of Lords is made up of hereditary and life peers and
peeresses and the two archbishops and 24 most senior bishops of the established
Church of England. The House of Lords has no real power. It acts rather as an
advisory council .

There are few political parties in Great Britain thanks to the British
electoral system. They are the Conservative Party, the Labour Party and the
Liberal Democratic Alliance. Each political party puts up one candidate for
each constituency. The one who wins the most votes is elected MP for that area.
The party which wins the most seats in Parliament forms the Government. Its
leader becomes the Prime Minister. As head of the Government the Prime Minister
appoints ministers, of whom about 20 are in the Cabinet — the senior group
which takes major policy decisions. Ministers are collectively responsible for
government decisions and individually responsible for their own departments.
   The
second largest party forms the official Opposition, with its own leader and
'shadow cabinet'. The Opposition has a duty to criticise government policies
and to present an alternative programme.
   The
new bills are introduced and debated in the House of Commons. If the majority
of the members are in favour of a bill it goes to the House of Lords to be
debated. The House of Lords has the right to reject a new bill twice. But after
two rejections they are obliged to accept it. And finally the bill goes to the
Monarch to be signed. Only then it becomes a law.

Parliament is responsible for British national policy. Much legislation applies
through out Britain. England and Wales, Scotland and Northern Ireland have
their own legal systems with differences in law and practice.
3.16.3. Questions
1. What
is the most important authority in Great Britain?
2. Is
the Monarch expected to be politically active?
3. How
are the Members of Parliament elected?
4. What
are the main political parties in Great Britain?
5. What
are the functions of the House of Commons?
3.16.4.
Complete the sentences.
1.     Great
Britain is …………..
2.     The
House of Lords comprises about ………peers.
3.     The new
bills are introduced and debated in the …………...
4.     There
are few political parties in Great Britain. They are……….
5.     Britain
does not have a written constitution, but ………...
6.     The
House of Lords has the right to reject a new bill ……….
3.16.5. The political party system of
Great Britain - Система политических партий Великобритании
Vocabulary

1. to
date from - брать начало
2. seat
- место
3. принципиально -
главным образом
4. to be registered - быть
зарегистрированным
5. to
be recognised - быть признанным
6.
depend on - зависеть от
7.
existence - существование
8.
elections - выборы
9.
support - поддержка

   The
political party system, dating from the late 17th century, is an important
element in the working constitution. A number of parties win seats in the House
of Commons, but Britain has functioned basically as a two-party system for more
than a century. The major parties are: the Conservative party, the Labour party
and the Liberal party. Political parties are neither registered nor formally
recognised in law, but the system depends on the existence of at least two
parties in the House of Commons, each of which can form a government.
   Most
candidates in elections and almost all-winning candidates belong to one or
other of the main political parties.
   The
leader of the party which wins most seats at a general election, or which has
the support of a majority in the new House of Commons forms a government. He or
she becomes Prime Minister and chooses the ministers who will together form the
Government.
   In
the general election of May 1,1997, after 18 years of Conservative rule, the
Labour Party won a victory and Tony Blair became Prime Minister.
   Система
политических партий, что берет свое начало с конца XVII , является важной
составляющей конституции. Немало партий путем выборов занимают места в палате
общин, и Британия более века остается, главным образом, двухпартийной страной.
Основными партиями являются: консервативная партия, лейбористская и либеральная
партии. Политические партии не регистрируются и не признаются законом, и
система зависит от существования как минимум двух партий в палате общин, каждая
из которых может сформировать правительство.
   Большинство
кандидатов на выборы, а потом и все избранные принадлежат к той или иной
главной политической партии.
   Лидер партии,
которая набирает больше всего мест на всеобщих выборах или же имеет поддержку
большинства в новоизбранной Палате общин, формирует правительство. Он или она
становится премьер-министром и назначает министров, которые совместно формируют
правительство.
   На всеобщих
выборах 1 мая 1997 года, после 18-летнего правления консервативной партии,
победу одержала лейбористская партия, и Тони Блэр стал премьер-министром
Великобритании.
Questions
1. What
is an important element of the working constitution of Great Britain?
2. What
are the major parties in the UK?
3. Are
the political parties registered or recognised in law?
4. Who
forms a government?
5. What
party won the general elections in 1997?
3.16.6.
                  Political system of
the USA
Read and translate
the text
      The United
States of America is a parliamentary republic. The people rule the country
through the representatives they elect. Today any citizen who is at least 18
years old can vote. The Constitution of the USA was written in 1787. It is the
basis for its laws.
      The United
States has a federalist system. There are fifty states in the USA. Each state
has its own government and there is a federal or national government. Each
state has its own constitution and can collect taxes. But only the national
government can print money.
      The national
government is divided into three branches. They are the legislative branch, the
executive branch and the judicial branch.
      The
legislative branch is represented by the US Congress. The US Congress consists
of two parts. They are the House of Representatives and the Senate. The
congress's main function is to make laws. There are 100 senators (two from each
state) and 435 representatives. The number of the representatives from each
state depends on the size of the state's population. Senators are chosen for
six years. But one-third is reelected or retired every two years.
      The
executive branch is headed by the President and his Administration. The
president of the USA is the head of the country. The executive branch
administers the laws. The executive branch consists of departments and
agencies. The US President is elected for a 4-year term. The US President
commands the armed forces, conducts foreign affairs, recommends laws to the
Congress.
      The judicial
branch is headed by the US Supreme Court. The US Supreme Court has nine
members. They are Chief Justice and 8 Associate Justices. They are appointed
for life. The judicial branch interprets the laws and makes sure that new laws
are in keeping with the Constitution.
      Each branch
has certain controls over other branches. The US Congress makes laws, but the
President can veto a law, and the Supreme Court can decide that the law is
unconstitutional.
      There are
two main political parties in the USA. They are the Democtatic Party and the
Republican Party. The Democratic Party is symbolized by a "donkey."
The Republican Party is symbolized by an "elephant." There are no
clear differences between these parties. The Republicans are more conservative.
They have more support among the upper classes. The Democrats are more liberal.
They have more support among the working class and the poor.
Pronounce the
following words and geographic names:
the United States
of America (the USA) - Соединенные Штаты Америки
the US Congress -
Конгресс Соединенных Штатов Америки
the Senate - Сенат
the US Supreme
Court - Верховный Суд Соединенных Штатов
Chief Justice -
председатель суда
parliamentary
republic - парламентская республика
to rule - управлять
representative - представитель
to elect - выбирать
at least - по
крайней мере
to vote -
голосовать
law - закон
tax - налог
to print - печатать
to divide - разделять
function - функция
to depend on - зависеть от
to re-elect -
перевыбирать
to retire - уходить
в отставку
executive -
исполнительный
legislative -
законодательный
judicial -
судебный
to head - возглавлять
to administer - управлять
department -
министерство (амер.)
agency -
учреждение
armed forces -
вооруженные силы
to conduct - руководить
foreign affairs - иност. дела
to appoint - назначать
associate justice
- помощник судьи
to interpret -
объяснять
certain -
определенный
to veto - наложить
вето
support - поддержка
the upper classes
– аристократия

Answer the
questions.
1. The USA is a parliamentary
republic. What does it mean?
2. When was the
Constitution of the USA written?
3. How many states
are there in the USA?
4. How many parts
is the national government divided into? What are they?
5. What is the US
Congress? What does it consist of?
6. What is the
main function of the US Congress?
7. How many
senators and representatives are there in the US Congress?
8. What does the
number of the representatives from each state depend on?
9. How many years
are senators chosen for?
 10, Who heads the
executive branch?
11. What does the
executive branch consist of?
12. For how many
years is the US President elected?
13. What are the
functions of the US President?
14. What is the
third branch of the US government?
15. How many
members does the US Supreme Court have? What are they?
16. How many years
are the members of the US Supreme Court appointed for?
17. What are the
functions of the judicial branch?
18. How many main
political parties are there in the USA? What are they?
19. What is the
symbol of the Democratic Party?
20. What is the
symbol of the Republic Party?
21. What
differences are there between the main parties of the USA?
Match the two
parts of the sentences.
1. The Democratic
Party is symbolized by ...     the president can veto a law and the
2. The number of
the representatives from        Supreme Court can decide that the law
each state depends
on ...                        is unconstitutional.
3. The
Constitution of the USA was               the President and his Administration.
written
...                                      a "donkey."
4. The executive
branch is headed by ...         three branches.
5. The Republican
Party is symbolized by ...     an "elephant."
6. The US Congress
makes laws, but ...           the size of the state's population.
7. The US
President commands ...                 the armed forces, conducts foreign
8. The national
government is divided into ...   affairs, recommends laws to Congress.

in 1787.
Choose the right
version.
     1.Senators
are chosen for ... years.
     2, 6,10
     2.The US
Supreme Court has ... members.
     three, eight,
nine
     3.The
national government is divided into ... branches.
     four, three,
five
     4.Today any
citizen who is at least ... years old can vote.
     18, 21, 16
205.There are ...
senators and 435 representatives in the US Congress.
     71, 100, 80
     6.The
Constitution of the USA was written in ....
     1787, 1878,
1978
Read the beginning
of the sentence and find its end in the text.
    1. The
Congress's main function is ...
    2. Each branch
has certain controls over ...
    3. The US
Congress consists of two parts. They are ...
    4. There are
no clear differences ...
    5. The
judicial branch interprets ...
    6. There are
two main political parties in the USA. They are ...
.Put in the
missing words according to the text.
     1. The
Republicans are more ... .
     2. But
one-third is ... or ... every two years.
     3. Each state
has its own constitution and can collect... .
     4. They have
more ... among the working class and ... .
     5. The United
States of America is ... .
     6. The
Democrats are more ... .
     7. There are
no clear ... between these parties.
Choose the correct
verb for each blank recommends,
has, depends, is
elected, conducts, commands, interprets, rule, are chosen
    1. The people
... the country through the representatives which they elect.
    2. The US
President... for a 4-year term.
    3. The number
of the representatives from each state ... on the size of the state's
population.
    4. The
judicial branch ... the laws.
    5. The United
States ... a federalist system.
    6. Senators
... for six years.
    7. The US
President ... the armed forces, ... foreign affairs, ... laws to the Congress.
Read and learn the
dialogue by heart. Then act it out.
Mart May I speak
to Fred?
Fred: Speaking. Is
that Mark?
Mark: Yes, it's
me. How are you?
Fred: It's OK. And
how are you?
Mark: Fine. Are
you free now?
Fred: Oh, yes. Why
do you ask?
Mark: I know that
you are very good at History. If it's not much of a trouble, can you tell me
about the political system of the USA?
Fred: What exactly
do you want to know?
Mark: Can I ask
you several questions? I'm sure it'll be enough for my short report.
Fred: Yes, of
course.
Mark: I know that
the president is the head of the USA. Tell me please, what are his main
functions?
Fred: Let me think
for a moment. As far as I remember, he commands the armed forces, conducts
foreign affairs, recommends laws to the Congress...
Mark: For how many
years is the US President elected?
Fred: I know for
sure — every four years.
Mark: By the way,
would I be able to elect the President if I were American?
Fred: If I'm not
mistaken, any citizen who is at least IS years old can vote.
Mark: What a pity!
I'm sixteen.
Fred: Don't worry!
You can elect the President of Russia.
Mark: OK. I think
I have enough information for my short report. Thanks.

Список использованной литературы.
1.  Агабекян, И.П.
Английский язык для ССУЗов / И.П. Агабекян. - Ростов н/Д: Феникс, 2021.
2.
Ахметжанов,
Б.Н. Грамматика английского языка. Видовременные формы глагола в английском
языке: Учебное пособие / Б.Н. Ахметжанов. - Уфа: БИРО, 2019.
3.
Бонк,
Н.А. Учебник английского языка / Н.А. Бонк, Г.А. Котий, Н.А.Лукьянова. - М.:
Деконт, 2007.
4.
Восковская,
А.С. Английский язык. Среднее профессиональное образование/ А.С. Восковская,
Т.А. Карпова. - Ростов н/Д: Феникс, 2019.
5.
Гущина,
Г.И. Учебное пособие по чтению технической литературы на английском языке для
специальности «Сварочное производство»/ Г.И. Гущина. - Уфа: РУНМЦ, 2020.
6.
Григоров,
В.Б. Английский язык для студентов авиационных ВУЗов и техникумов/ В.Б.
Григоров. - М.: ACT, 2002.
7.
Кисунько,
Е.И. Английский язык: устные темы для подготовки к ЕГЭ/ Е.И. Кисунько, Е.С.
Музланова. - М.: ACT: Астрель; Владимир: ВКТ, 2022.
8.
Иванова,
Л.Н. Английский язык. Сдаем без проблем! / Л.Н. Иванова. -М.: Эксмо, 2019.
9.
Радовель, В.А. Английский язык: Основы компьютерной
грамотности/ В.А.
Радовель. - Ростов н/Д: Феникс, 2020.
Интернет-ресурсы.
1. http://www/native-english.ru/practice/exercises
2. http://www/usingenglish.com/teachers, html
3. http://www.cambridge-efl.org/
4. http://www.geniuslogicus.eu/ru/
5. http://nota.triwe.net/teachers/intro.htm
6. http://abc-english-grammar.com/
7. http://e-lib.gasu.ru/eposobia/titova/

Скачано с www.znanio.ru

alt: ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

alt: Future Continuous . Будущее длительное время глагола

alt: Своеобразие английского языка

alt: Глава 1. Лекции. 1. 1 . Местоимения

alt: Some , any – какой-то, какой-нибудь, любой

alt: Именительный падеж Объектный падеж

alt: Притяжательные местоимения (Possessive

alt: Таблица 8. Возвратные местоимения

alt: Bess … interesting books to read? –

alt: Имя существительное . Существительные - слова, которые обозначают названия предметов, людей, животных, растений, веществ и понятий, например: сup – чашка; pen – ручка; girl –…

alt: Окончание -s произносится [z], т

alt: Подобные слова часто употребляются в словосочетании a pair of ~ s (пара чего-то), например: a pair of spectacles – пара очков , a pair of…

alt: What is the time? Который час ? where is the

alt: It is a pity. Жаль. It is a pleasure

alt: Если перед существительным стоит числительное one cat , five cats

alt: Упр 1.3. 5. Вставьте артикль, где необходимо

alt: Имена прилагательные . Наречия

alt: Если прилагательное оканчивается на букву -y с предшествующей согласной, то в сравнительной и превосходной степенях буква y меняется на i: easy – easier – easiest…

alt: Which is bigger – China or Germany?

alt: Таблица 12 .Глагол to be , являющийся сказуемым, стоит в нужном времени, лице и числе

alt: Were there many chairs in the room?

alt: Такое явление называется инверсией

alt: Упр. 1.5.3 . Сделайте следующие предложения вопросительными

alt: Типы вопросительных предложений:

alt: Альтернативные вопросы ( Alternative questions ) всегда включают слово or (или)

alt: Разделительный вопрос

alt: Обратите внимание на сокращенные формы

alt: Примеры : I had his address. У меня был его адрес