extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГИМНАЗИЯ
№26 г. ЧЕЛЯБИНСКА»

Режиссёр-сценарист:
Анастасия
Сергеевна Овчинникова

КОРОЛЕВСТВО
НАУК И ЗНАНИЙ
театрализованный
игровой сценарий праздничной линейки для первоклассников, посвященной дню
знаний

Челябинск,
2021г.
Звучит
праздничная подложка.
Вместе. Доброе утро, дорогие друзья!
Ведущий. По всей стране от
мала до велика сегодня чествуют первый день осени…
Ведущий. …
первое сентября -…
Вместе. День знаний!
Ведущий. Но
для нас с вами эта встреча станет особенной.
Ведущий. Ведь 26 гимназия
в этом учебном году приветствует своих учеников и их родителей уже пятое
десятилетие!
Ведущий. Подумать только,
сколько знаний,…
Ведущий. …а сколько опыта
накопилось за эти пол века.
Вместе. Хватит на целое
королевство!
Ведущий. И
для кого-то, как для наших 11теклассников – будущих выпускников, гимназия
распахнет свои двери в этот юбилейный учебный год последний раз.
11-__ класс, вы здесь?
Ведущий. Ну а юные первоклассники,
такие нарядные и красивые, сегодня точно самый первый подарок для нашей
гимназии. Приветствуем учеников 1-__ класса и их первого учителя:
Светлану Валерьевну СергЕеву (1-А)
Юлия Сергеевну УсЕнко (1-2)
Ольгу Вячеславовну ЕрмакОву (1-3)
Елену Владимировну ЧинкОву (1-4)
Илладу Николаевну СИманову (1-5)

Ведущий.
По стране шагает праздник –
Ведущий.
…начался учебный год!
Вместе.
Расступитесь!
Ведущий.
Первоклассник
к нам…
Вместе.
…в гимназию идёт!
Ведущий.
Для торжественного приветствия передаём слово обладателю гранта президента РФ, исполняющему обязанности директора гимназии №26
г.Челябинска, – Наталье Николаевне Белоусовой.
Слово
директора. Директор передаёт слово почётным гостям.
Ведущий. Благодарим вас за
добрые пожелания и напутствия.
Ведущий. А нам не терпится
пригласить юных первоклассников в королевство 26 гимназии.
Вместе. Добро пожаловать!
Звучит
сказочная музыка.
Появляется
Принцесса.
Принцесса.
Здравствуйте, дорогие ребята! Какие вы нарядные, какие счастливые, сразу видно
– настоящие первоклассники. Позвольте, представиться – Принцесса старания и
трудолюбия. Именно я помогаю ученикам всего нашего королевства каждый день
узнавать что-то новое и усердно учиться. Вы ведь любите узнавать новое? Ну
конечно, потому вы сегодня здесь! А я пришла проводить вас в королевство 26
гимназии, где царит сама королева Наук и Знаний. Готовы встретиться с ней?
Тогда, вперёд!
Звучит
грозная музыка.
Выходят
флагоносцы.
Королева (за кулисами).
Не спешите, мои юные друзья. Королевство 26 гимназии процветает уже пол века, а
это целых 50 лет, и попасть в него способен только достойнейший. Докажите это,
сняв пять моих королевских печатей. И путь в гимназию будет открыт для вас.
Звучит
сказочная подложка.
Принцесса.
Что ж, ребята, королева Наук и Знаний, очень мудра. Но вместе мы докажем, что
вы достойные гимназисты. А я вам в этом помогу.
И для начал мы проверим,
всё вы необходимое взяли для учебы.
Игра
«Собери портфель».
Учебники
и книжки?
Плюшевого
мишку?
Паровозик
заводной?
Может,
пластилин цветной?
Кисточки
и краски?
Праздничные
маски?
Карандаши,
тетрадки?
Конфеты,
шоколадки?
Расписание,
дневник?
Собран в школу ученик!

Звучит
музыкальный перезвон. Первый флагоносец отходит в сторону.
Звучит
сказочная музыка.
Принцесса.
Нам удалось снять первую печать! А теперь давайте покажем королеве, что вы
знаете, как вести себя в школе. Закончите за мной фразы:
На
уроке будь старательным,
Будь спокойным и
…  (внимательным).
Если
хочешь отвечать,
Надо
руку… (поднимать).
Говори всё чётко,
внятно,
Чтобы было всё …(понятно).
На
уроке все читают,
На
перемене… (отдыхают).
Знай: закончился урок,
Коль услышал ты… (звонок).
Когда
звонок раздался вновь,
К уроку будь всегда… (готов).
Звучит
музыкальный перезвон. Второй флагоносец отходит в сторону.
Звучит
сказочная музыка.
Принцесса.
Отлично! Нам удалось снять вторую печать. Ребята, Королева Наук и Знаний очень
любит вежливых учеников. Уверена, что вы как раз такие. Назовите мне, какие
знаете вежливые слова.
Первоклассники
называют слова.
Принцесса.
Вы все очень вежливые. Тогда я вас проверю ещё и на внимательность.
Звучит
танцевальная композиция.
Игра
«Уроки вежливости».
Принцесса. Молодцы!
Никто больше не попался на мою уловку. Вы все оказались очень вежливыми и
внимательными.
Звучит
музыкальный перезвон.
Третий
флагоносец отходит в сторону.
Принцесса.
Третья печать снята! Вы знаете, в нашей королевской гимназии учатся не только
наукам, но творчеству и спорту. Поэтому её ученики такие развитые и
воспитанные. Давайте и мы покажем Королеве, какие воспитанные вы. Сейчас
появятся юные спортсмены нашего гимназического королевства. Они покажут вам
своё мастерство и поздравят с началом учебного года. А вам необходимо вести
себя, как настоями воспитанным зрителям. Как зрители встречают артистов?
Конечно же, аплодисментами.
Музыкальная
композиция для тхеквтондистов.
Выступление
тхеквондистов.
Принцесса.
Вы были очень воспитанными, дорогие ребята.
Звучит
музыкальный перезвон.
Четвертый
флагоносец отходит в сторону.
Принцесса.
Четвертая печать снята! И я знаю, кто поможет нам снять самую последнюю. Самые
старшие ученики гимназического королевства, которые проучились уже 10 лет. И
потому очень умные и всегда готовы прийти а помощь. Ученики 11 класса, вам
слово.
Выступление
11теклассников (клятва для первоклассников).
Звучит
музыкальный перезвон.
Пятый
флагоносец отходит в сторону.
Принцесса.
Ребята, смотрите!
Звучит
торжественная музыка на выход королевы.
Выходит
Королева Наук и Знаний.
Королева Наук и Знаний.
Приветствую вас, юные храбрецы. С помощью старания и трудолюбия вам удалось
справиться со всеми моими печатями, и теперь я с гордостью могу назвать вас
достойными учениками королевской 26 гимназии.
В моих руках главный
атрибут символа знаний – медный колокольчик. Который совсем скоро позовёт вас
на первый школьный урок. И начнётся ваш долгий, но увлекательный путь по миру
науки и знаний.
А в награду за ваше
старания загадайте любое желание под моей всемогущей мантией, которое бы могло
исполниться в нашем гимназическом королевстве.
Помощники
королевы поднимают над первоклассниками ткань.
Принцесса.
Ребята, вы можете загадать, встретить самых лучших друзей или учиться всегда на
отлично, или стать настоящим ученым и совершить великое открытие...
Королева Науки и Знаний (перебивая).
Принцесса, не мешай, пусть ребята подумают сами. Загадали? Хорошо. А сейчас
приглашаю всех первоклассников подняться на крыльцо гимназии. Ведь вам
наверняка есть что сказать.
Первоклассники
выстраиваются на крыльце и читают стихи.
Ведущий. Пришло время дать
первый учебный звонок в этом юбилейном году гимназии.
Принцесса. Дорогие
ребята, пусть все уроки вам будут по плечу, конечно же, с помощью старания и
трудолюбия. Не забывайте про меня.
Королева Наук и Знаний.
Учитесь достойно.
Ведущий. Право дать первый
звонок предоставляется ученице 1-_ класса
_______________________________________________________________.
Звенит
первый звонок. Звучат торжественные фанфары.
Вместе.
Добро пожаловать в большую дружную семью 26 гимназии.
Ведущий. Которая по
традиции приветствует всех своим праздничный торжественным гимном.
Звучит
гимна 26 гимназии.
Ведущий. Дорогие
первоклассники, встаньте, пожалуйста, красиво для самой первой общей фотографии
вашего класса на память. И конечно, не забываем широко улыбаться!
Ведущий. А будущим
выпускникам предлагаем исполнить гимн гимназии вместе.

file_name: День знаний В королевстве Гимназии.docx

alt: Звучит праздничная подложка.

alt: Первоклассники называют слова.

alt: Выходит Королева Наук и Знаний

intro: Сценарий театрализованной праздничной линейки ко Дню знаний "День знаний в королевстве Гимназия"


extracted_text:
Раздел 3. Тематическое
планирование уроков чувашского языка во 2 классе (по 2 часовой программе)

№ п/п

Тема  урока

Кол-во уроков

Дата

Примечание

1

Мы –школьники

1ч

2

Умная ученица

1ч

3

Тимка –школьник

1ч

4

Чем ты занимаешься?

1ч

5

В школе

1ч

6

Чем мы занимаемсяв школе?

1ч

7

В лесу

1ч

8

Лес – богатство

1ч

9

Красная Шапочка в лесу

1ч

10

Моя бабушка живет в деревне

1ч

11

Трудолюби-ваяТоня

1ч

12

Золотая осень

1ч

13

Наш огород

1ч

14

На даче

1ч

15

Трудолюбивый  Рустам

1ч

16

Утром

1ч

17

Контрольная работа. Списывание.

1ч

18

В библиотеке

1ч

19

Наши мамы

1ч

20

Наши папы

1ч

21

Наша семья

1ч

22

Мой братишка Гена

1ч

23

Мой родной город

1ч

24

В магазине

1ч

25

В кукольном театре

1ч

26

Дождливая осень

1ч

27

Кто живет в этом доме?

1ч

28

Друзья спешат в школу

1ч

29

Кто на чем катается?

1ч

30

Почему наша елка очень
  нарядная?

1ч

31

Нарядная елка

1ч

32

Контрольная работа. Словарный
  диктант

1ч

33

Доброе дело. ТБ на уроке.

1ч

34

Дежурный

1ч

35

Сегодня я дежурный

1ч

36

Чем занимался Миша вчера?

1ч

37

Чего у нас много дома?

1ч

38

В деревне

1ч

39

Дети катаются

1ч

40

Снеговик

1ч

41

Добрые дела

1ч

42

Маленькие повара

1ч

43

Маленький поэт и маленький писатель

1ч

44

Маленькие художники

1ч

45

Маленький  парикмахер

1ч

46

Кем мы хотим стать?

1ч

47

Маленький учитель

1ч

48

День рождения

1ч

49

23 февраля

1ч

50

Контрольная работа. Списывание.

1ч

51

Наступила весна

1ч

52

Четыре дочери

1ч

53

Бумажный кораблик

1ч

54

Наша квартира

1ч

55

Моя комната

1ч

56

Комната Тимки

1ч

57

Гриб-домик

1ч

58

Моя кухня

1ч

59

Где я умываюсь?

1ч

60

На каникулах

1ч

61

В лагере

1ч

62

Подруги

1ч

63

Летом в лесу

1ч

64

За грибами

1ч

65

Еж

1ч

66

На летних каникулах

1ч

67

Контрольная  работа. Словарный
  диктант

1ч

68

Повторение

1ч

69

Повторение

1ч

70

Повторение

1ч

file_name: темат планир 2 кл.docx

alt: Нарядная елка 1ч 32

alt: На летних каникулах 1ч 67

классное руководство

group: Педагогика

title: Рабочая программа воспитательной работы для обучающихся 5-9 класса.


file_name: 8. Контрольная работа по ИТ.doc

title: Контрольная работа по ИТ


extracted_text:
«Обобщение и систематизация знаний по теме
«Тригонометрические уравнения и неравенства»
Цели
урока:
Образовательная:
систематизировать изученное, расширить представление учащихся о подходах к
решению тригонометрических уравнений
Развивающая:
развивать умения учебно – познавательной деятельности;

- умение выделять главное;

- умение логически излагать мысли
Воспитательная:
способствовать воспитанию ответственности, активности, побуждению интереса к
математике.
Ход урока
1 Организационный момент.
Мотивация урока.
Французский писатель Анатоль
Франс (1844-1924)  однажды заметил: « Учиться можно только весело…Чтобы
переваривать знания надо поглощать их с аппетитом..». Так вот, давайте сегодня
на уроке будем следовать этому совету писателя, будем активны, внимательны,
будем поглощать знания с большим желанием, ведь они пригодятся вам в вашей
дальнейшей жизни.
Сегодня у нас
заключительный урок по теме и мы повторяем, обобщаем, приводим в систему изученные
типы, виды, методы решения и приемы решения тригонометрических уравнений.
Перед вами
стоит задача – показать свои знания, умения по решению тригонометрических
уравнений.
2. Актуализация
опорных знаний. Проверка д/з. Тест  с самопроверкой.
Работа проводится
в двух вариантах. Вопросы читаются в размеренном темпе, дважды повторяя каждый
вопрос. Учащиеся отвечают  на листочках, через копирку.
Вариант I
1.      Каково
будет решение  уравнения  cos x = a  при |
а | >1 ?
2.      При
каком  значении  а, уравнение  cos x= a  имеет
решение?
3.      Какой
формулой выражается это решение ?
4.      На
какой оси откладывается значение а при решении уравнения  cos x = a ?
5.      В
каком промежутке находится  arcсos a ?
6.      Каким
будет решение уравнении  cos x= 1?
7.      Каким
будет решение уравнения  cos x= -1?
8.      Каким
будет решение уравнения   cos x = 0?
9.      В
каком промежутке находится  arccos  a ?
10.  Какой формулой выражается
решение уравнения  tgx=а?
11.  Чему равняется  arccos(-a)?
Вариант
II
1.      Каково
будет решение уравнения  sin x =a при | а | > 1?
2.      При
каком значении а уравнение  sin x = a  имеет
решение?
3.      Какой
формулой выражается это решение?
4.      На
какой оси откладывается значение а, при решении уравнения  sinx=a?
5.      На
каком промежутке находится  arccos a?
6.      Каким
будет решение уравнения  sinx=1?
7.      Каким
будет решение уравнения  sinx= -1?
8.      Каким
будет решение уравнения  sinx=0?
9.      В
каком промежутке находится  arccosа?
10.  Какой формулой выражается
решение уравнения  ctgx =a?
11.  Чему равняется  arcsin(-a)?
  Тест окончен, собираются
листочки с работой и открываются правильные ответы. Учащиеся отмечают  на
оставшихся листах неправильные ответы,  и количество правильных ответов заносят
в лист учета знаний.

№№

Вариант  I

 Вариант II

1

Нет решения

Нет решения

2

|а| ≤1

| а | ≤ 1

3

X= ±arccos a=2πn, nZ

X=(-1)narcsina + πn, nZ

4

 На оси Ох

 На оси Оу

5

6

х= 2πn, nZ

х=+ 2πn, nZ.

7

х= π+2πn, nZ.

х= -+2πn,
  πZ.

8

х=+πn, nZ.

х= πn, nZ.

9

[O;π]

10

x=arctg a+ πn, nZ

x= arcctg a+ πn, n Z

11

π- arсcos a

- arcsin a

3. Систематизация материала.
Что объединяет данные уравнения?

1.      2sin22x
  + 5 sin 2x – 3 = 0

2.      3tg x + 5 ctg x = 8

3.      2sin2+5 cos  +1 = 0

4.      sin2x
  + 5sinx cosx – 4cos2x = 0

Ответ: Это тригонометрические
уравнения, приводимые к квадратным.
Рассказать алгоритм решения
данных уравнений.
Ответ: 1. Сводим к однородному
уравнению.
            2. Делаем замену
переменной.
            3. Решаем квадратное
уравнение.
            4. Решаем простейшее
тригонометрическое уравнение.
Решение №________
4. Зарядка для глаз.
5. Самостоятельная работа.
Вариант-1                                                Вариант-2
1)  6sin2 x+ 5sin x -1=0;                           1)
3 cos 2x+2 cosx -5=0.
6. Итоги урока. Д/з.
Рефлексия.
Повторить_____ Решить №______

file_name: «Обобщение и систематизация знаний по теме «Тригонометрические уравнения и неравенства.docx


extracted_text:
Оборотные
средства предприятия

Оборотные средства
– это денежные средства, вложенные
в сырье, топливо, незавершенное производство,
готовую, но еще не реализованную продукцию, а также денежные
средства, необходимые для обслуживания процесса
обращения.
Под составом
оборотных средств следует
понимать входящие в их состав
элементы:

□
производственные
запасы (сырье и основные материалы, покупные
полуфабрикаты, вспомогательные материалы, топливо, запасные части…);
□
незавершенное производство;
□
расходы будущих
периодов;
□
готовая продукция на складах;
□
продукция отгруженная;
□
дебиторская задолженность;
□
денежные средства
в кассе предприятия и на счетах в банке.

Состав оборотных средств
представлен на рисунке
3.1
На основе элементного
состава оборотных средств можно
рассчитать их структуру, которая представляет собой удельный вес стоимости отдельных элементов оборотных средств в
общей их стоимости. Структура оборотных средств
– это удельный вес стоимости
отдельных элементов оборотных средств в общей их стоимости.
Примерная структура оборотных средств приведена в таблице 3.1.
По источникам образования оборотные средства
делятся на собственные и привлеченные (заемные). Собственные оборотные средства формируются
за счет собственного капитала предприятия (уставный капитал, резервный капитал, накопленная прибыль
и др.). В состав заемных
оборотных средств входят банковские кредиты,
а также кредиторская задолженность.
Их предоставляют предприятию во временное пользование. Одна часть платная
(кредиты и займы),
другая бесплатная (кредиторская задолженность).
В различных
странах между собственным и заемным капиталом
используются различные соотношения (нормативы). В России применяют
соотношение 50/50, в США – 60/40, а в Японии
– 30/70.

Рис. 3.1
Состав оборотных средств

По степени
управляемости оборотные средства
подразделяются на нормируемые и ненормируемые. К нормируемым относятся
те оборотные средства, которые обеспечивают непрерывность производства и способствуют эффективному использованию ресурсов.
Это производственные запасы,
расходы будущих периодов,
незавершенное производство, готовая
продукция на складе.
Денежные средства, отгруженная продукция, дебиторская задолженность относятся к ненормируемым оборотным средствам. Отсутствие норм не означает,
что размеры этих средств
могут изменяться произвольно. Действующий порядок расчетов между предприятиями предусматривает систему санкций
против роста неплатежей.
Нормируемые
оборотные средства планируются предприятием, тогда как ненормируемые оборотные
средства объектом планирования не являются.
Примерная структура
оборотных средств производственного предприятия представлена в таблице 3.1.

Таблица 3.1

№ п/п

Состав
  элементов оборотных средств

Доля
элементов оборотных средств в общей
совокупности, %

1

Производственные запасы

57

2

Незавершенное производство и полуфабрикаты собственного
производства

17

3

Расходы будущих периодов

8

Оборотные фонды (стр.1 + стр.2
+стр.3)

82

4

Готовая продукция на складах

5

5

Продукция отгруженная, но еще не
оплаченная

7

6

Средства в расчетах

4

7

Денежные средства в кассе
предприятия и на счетах
в банке

2

Фонды
обращения (стр.4 + стр.5
+
стр.6
+ стр.7)

18

Оборотные средства

100

Знание
и анализ структуры оборотных средств на предприятии имеют очень большое значение,
так как характеризуют эффективность функционирования предприятия. Для ее повышения на предприятии осуществляют учет, нормирование и расчет эффективности их использования, для чего
рассчитывают:
-
нормативы оборотных
средств в денежном
выражении;
-
нормы запаса
оборотных средств в днях;
-
коэффициент оборачиваемости оборотных средств;
-
коэффициент загрузки
оборотных средств;
-
длительность одного оборота;
-
коэффициент использования материалов.

Общая сумма оборотных средств
на предприятии определяется как сумма нормативов по четырем укрупненным группам:

НОБЩ = НП.З. + НН.П. + НР.Б.П. + НГ.П. ,

где НП.З. - норматив
оборотных средств в производственных запасах, руб.; НН.П.
- норматив оборотных средств в незавершенном производстве, руб.; НР.Б.П. -
норматив оборотных средств
на расходы в будущих периодах, руб.; НГ.П. - норматив оборотных средств
в запасах готовой
продукции, руб.

Время
(длительность) оборота оборотных средств представляет собой один из показателей оборачиваемости. Другим показателем оборачиваемости служит коэффициент оборачиваемости.
Коэффициент оборачиваемости (скорость оборота)
- это количество оборотов, которое совершают
оборотные средства за определенный
период; его рассчитывают по формуле:

КОБ = РП / НОБЩ,

где РП
– объем реализуемой продукции за год, руб.
Средняя
длительность одного оборота
(оборачиваемость) определяется как отношение планового
периода (месяц, квартал,
год), за который
определяется оборачиваемость,
к коэффициенту оборачиваемости.
Величина,
обратная скорости оборота, показывает размер оборотных средств, авансируемых на 1 рубль выручки от реализации. Это
соотношение характеризует степень
загрузки средств в обороте и называется коэффициентом загрузки оборотных средств. Чем меньше величина
коэффициента загрузки оборотных средств, тем эффективнее используются оборотные
средства.
В
результате ускорения оборачиваемости оборотных средств возможно их высвобождение. Эта величина определяется по формуле:

ΔОбС = (РП / ТК.Д.) ×Δ ТО ,

где ТК.Д. – длительность планового
периода в днях
ΔТО -
ускорение оборачиваемости одного оборота (разность
между плановым и фактическим временем одного оборота).
Высвобождение оборотных средств,
как абсолютное, так и относительное, может быть посчитано
также через коэффициент оборачиваемости:

Δабс = (РПпл / Коб пл) – (РПфакт
/ Коб факт),
Δотн =(РПфакт
/ Коб баз) – (РП факт – Коб факт)

где
РПпл, РПфакт – объем реализуемой продукции в год соответственно
по плану и фактически, руб.;
Коб
пл, Коб факт, Коб баз – коэффициенты оборачиваемости оборотных средств
плановый, фактический и
фактический базового года.

Примеры
решения задач
Пример
1. Объем реализованной продукции на
предприятии в 2003 году составил 1200
тыс. руб., а в 2004 г. – 1224 тыс. руб. Среднегодовые остатки оборотных средств
соответственно 240 тыс. руб. и 221 тыс. руб.
Определите показатели эффективности использования оборотных средств.
Решение:
1.     Коэффициент оборачиваемости оборотных средств:
·
2003 г.: Коб = 1200
/ 240 = 5 оборотов в год
·     2004 г.: Коб = 1224 / 221
= 5,5 оборотов в год
2.     Длительность одного
оборота:
·     2003 г.: Тоб = 360 / 5
= 72
дня
·     2004 г.: Тоб = 360 / 5,5
= 65 дней
3.     Коэффициент загрузки:
·     2003 г.: q
= 240 / 1200 = 0,2 рубля в год
·     2004 г.: q
= 221 / 1224 = 0,18 рубля в год
4.     Абсолютное высвобождение оборотных средств: 240 – 221 = 19 тыс. руб.

Пример 2.   Расход
основных материалов за квартал составляет 180
тыс. руб. при норме запаса 20 дней, а вспомогательных материалов – 45
тыс. руб. при норме запаса 50 дней.
Определите стоимость
среднедневного расхода и общий норматив в производственных запасах.
Решение:
1.   Среднедневной запас для основных
материалов: 180 / 90 = 2 тыс. руб.
2.    Среднедневной запас
для вспомогательных материалов: 45 / 90 = 0,5 тыс. руб.
3.   Общий норматив
в производственных запасах:
2×20 + 0,5×50 = 65 тыс.
руб.

Пример 3. На
целлюлозно-бумажном предприятии расход материала на производство за квартал составил 450 тонн. Время приемки,
разгрузки и складирования – 2 дня,
подготовки к производству – 3 дня. Интервал между поставками – 20 дней. Гарантийный запас составляет 50% от текущего.
Оптовая цена за тонну материала
– 2000 рублей.
Определите норматив
производственных запасов на данный материал в
стоимостном выражении.
Решение:
1. Стоимость
среднедневного расхода: 450 – 90×2000 = 10 000 руб.
2. Норма запаса материалов в днях: 2+3+
(20×50)/100+(20×50)/100×50%
=
= 20 дней
3.     Норматив производственных запасов: 10 000×20 = 200 000 рублей.

Задачи для решения
3.1.
Программа выпуска
продукции за год – А шт., норма расхода материалов на одно изделие (кг): материал
1 – Б, материал 2 – В,
материал 3
–
Г. Цена 1 кг материала А – Д руб., материала 2 – Е руб.,
материала 3 – Ж руб. Время между очередными поставками материалов 1 и 2 – З дней, материала 3 – И дней.
Определите годовую потребность в материалах, производственный запас и норматив оборотных средств, необходимых предприятию на год. Данные приведены
в таблице 3.2.

Таблица 3.2

Вариант

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

1

2 000

70

5

10

23

69

80

20

30

2

2 500

80

10

20

25

75

80

15

20

3

3 000

85

9

15

35

100

110

10

25

4

4 000

75

6

17

30

95

110

20

15

5

5 000

70

7

19

40

115

130

25

30

3.2.
Среднегодовая
сумма оборотных средств в 2000 г. составляла А тыс. руб., а объем реализованной продукции   за тот же год –    Б тыс.
руб. В 2001 г. длительность оборота
планируется сократить на В дней. Найдите сумму оборотных средств, которая необходима предприятию при условии, что объем реализованной продукции останется прежним. Данные
приведены в таблице 3.3

Таблица 3.3

Вариант

А

Б

В

1

15 885

68 956

2

2

10 680

73 560

3

3

23 450

78 210

2

4

30 800

105 600

3

5

22 360

100 580

4

3.3.
Предприятие  располагает  оборотными  средствами   в   запасах товарно-материальных ценностей на сумму А млн.
руб.
В том числе:
·      Производственные запасы
– Б млн. руб.;
·
Незавершенное    производство     и     полуфабрикаты     собственного изготовления – В млн. руб.;
·      Расходы будущих
периодов – Г млн.
руб.;

·      Готовая продукция
на складе – Д млн. руб.;
·      Товары отгруженные – Е млн. руб.;
Определите структуру
оборотных средств: удельный
вес оборотных фондов
и фондов обращения. Данные приведены
в таблице 3.4.

Таблица
3.4

Вариант

А

Б

В

Г

Д

Е

1

50

27

17,5

1,0

3,5

1,0

2

60

35

19,5

1,5

2

2

3

70

38

20

3

4,5

2,5

4

80

40

15

7

10

8

5

90

51

19,5

6

9,5

4

3.4.
Себестоимость
годового выпуска продукции – А тыс. руб., затраты на материалы – Б тыс. руб., норма запаса в
производственных запасах – В дней, в запасах готовой
продукции – Г дней, длительность производственного цикла – Д дней. Определите общий
норматив оборотных средств. Данные приведены
в таблице 3.5.

3.5.
Среднегодовые
остатки оборотных средств предприятия – А млн. руб., объем реализации продукции за год – Б млн. руб.
Определите
коэффициент оборачиваемости оборотных средств, коэффициент загрузки оборотных средств и длительность одного оборота. Данные приведены
в таблице 3.6

Таблица
3.5

Вариант

А

Б

В

Г

Д

1

1 400

500

12

10

30

2

2 500

800

14

10

30

3

2 800

950

10

8

25

4

3 350

1 125

15

12

35

5

4 200

1 400

10

7

25

Таблица
3.6

Вариант

А

Б

1

3,3

19,8

2

3,5

21

3

8

24

4

3,2

17

5

2,5

20

3.6.
В
1 квартале предприятие реализовало продукцию на 1250 тыс. руб.; среднеквартальный остаток оборотных
средств составил 25 тыс. руб. Во II
квартале объем реализации продукции увеличился на 10%, а время одного оборота
оборотных средств будет сокращено на 1 день.
Определите:
а) коэффициент оборачиваемости оборотных средств и время одного оборота в днях в 1 квартале;
б) коэффициент оборачиваемости оборотных средств и их абсолютную величину во II квартале; в) высвобождение оборотных средств в результате изменения
коэффициента оборачиваемости.

3.7.
Объем реализованной продукции составляет по плану А млн. руб./год, а по отчету – Б млн.
руб./год. Оборотные средства составляют по плану
В млн. руб., по отчету – Г млн. руб. Определите изменение числа оборотов и времени одного оборота
оборотных средств. Данные приведены в таблице 3.7.

Таблица 3.7

Вариант

А

Б

В

Г

1

120

127

60

57

2

140

145

65

62

3

160

155

70

71

4

180

190

75

78

5

200

205

80

81

alt: Оборотные средства предприятия

alt: Рис. 3.1 Состав оборотных средств

alt: Таблица 3.1 № п/п

alt: Примеры решения задач Пример 1

alt: Задачи для решения 3.1.

alt: Готовая продукция на складе –

title: Оборотные средства предприятия