extracted_text:
Муниципальное учреждение
дополнительного образования
"Правобережный Центр
дополнительного образования детей"

Сборник
игр и
сценариев мероприятий
(в помощь педагогам дополнительного образования,
педагогам-организаторам)

Подготовила:
Курбатова Л.П.,
заведующий отделом

г. Магнитогорск, 2023
Содержание

Два колышка. 4
Вертуны.. 4
Колыханка. 5
Поленница. 5
Борода. 5
Чехарда. 6
Рукоборство. 6
Перетягивание
за палку. 6
Командное
перетягивание. 7
Кто кого?. 7
Обруч и
погонялка. 7
Тарзанка. 9
Игры в зале. 10
Веселые
футболисты.. 10
Товарищи
командиры. 10
(игра в
толпе или с детьми, сидящими в зале рядами) 10
Игры в
помещении отряда. 10
Шарады.. 10
Пять
камешков. 10
Подкидывание
камешка. 13
Через
воротца. 13
Затеи с
кольцами. 13
Высокий
кольцеброс. 14
Мяч-циркач. 14
Изготовление
мягких мячиков. 15
Вратарь. 15
Игра в слова. 16
Молчуны.. 16
Последний
звонок. 28
(для
двух-трех выпускных классов) 28
«Детство
мое, постой!». 39
(сценарий
выпускного вечера) 39
Алые паруса. 45
(выпускной
вечер для школьников города) 45
Звездный час. 49
(Экологический
урок, или путешествие в мир природы) 49
«Счастливый
случай». 53
(Игра по
материалам устного народного творчества) 53
«Кривое
зеркало». 65
по мотивам
сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева». 65
(для детей
среднего и старшего возраста) 65
У нас
сегодня радость — нашей школы юбилей. 71
«Красная
Шапочка в зимнем лесу». 74
Мюзикл по
мотивам сказки Ш. Перро «Красная Шапочка». 74
(для детей
младшего возраста) 74

Мальчишеские игры

Командные колдунчики (игра рассчитана на 6-30
участников, начиная с первоклассников).
Эта игра отличается от обычных салок тем, что
осаленный останавливается на месте и держит руки в стороны, пока его снова не осалят-выручат
бегающие товарищи. В игре побеждает та команда, игроки которой за меньшее
время осалят больше игроков другой.

Два колышка

Каждая команда стремится коснуться чужого
колышка. Но на чужой половине поля вас могут осалить. Осаленный, как и в
игре «Колдунчики», обязан неподвижно, с растопыренными руками замереть
на месте, пока его не выручат свои. В круг (диаметром 2
 метра) к своему колышку заходить нельзя.

Вертуны

Внутри большого круга, обозначенного на земле, команда
(5—10 человек) выстраивается колонной, в которой каждый, кроме
первого, держится за плечи впереди стоящего. Другая команда (такая же числом),
располагаясь вокруг первой, перебрасывается мячом, чтобы в удобный момент бросить
его в последнего из колонны.
Возможны варианты исхода игры: 1) Команда-колонна
маневрирует внутри круга до тех пор, пока все ее игроки не выйдут после
осаливания из игры. 2) Через равные временные отрезки пребывания в кругу
сравнивают число осаленных в каждой команде. 3) Если игроки такие опытные, что
их трудно осалить, то команды меняются после первого же попадания в последнего,
а сравнивать в этом случае лучше время пребывания в кругу.
Колыханка

Из 10—15 ребят образуется тесный круг. А один их
товарищ стоит в середине, прижав руки вдоль тела к бокам и плотно сдвинув ступни.
Не сходя с места, дает в какую-нибудь сторону, а окружающие принимают его на
руки, передавая соседям или стоящим напротив. Смысл игры в том, что центральный
доверяется товарищам, а они его заботливо качают.

Поленница

Ведущий. Встаньте в круг, возьмитесь за руки! Скажу:
«Побежали!» - бегите по кругу. Скажу: «Тяни!» - каждый пусть тянет соседа на
кегли. Выходит из игры тот, кто сбил кеглю или разомкнул правую руку.
Возможно, найдутся для замены кеглей поленья,
высотой до колена и выше. Когда же объектом перепрыгивания-сбивания становятся
неглубоко воткнутые в землю прутики, игра уже будет называться индейским
танцем.

Борода

Игра для 3—15 участников на специально или
вынужденно ограниченном пространстве — в коридоре, на веранде, небольшой
свободной части игровой площадки.
Ведущий.  Эта игра — разновидность салок. Но в этой игре
водящий держит руки так (показывает за спиной, как одна рука держит
другую выше локтя, чтобы была возможность ее немного тянуть вперед). Осаленный
и выскочивший за черту водит вместо салки... «Солнце разгорается — игра
начинается.

Чехарда

Один игрок, наклонившись, для устойчивости
опирается руками в свои колени. Второй участник с разбега перепрыгивает через
него, опираясь в прыжке руками на спину стоящего. И, остановившись в двух
метрах от первого, также наклоняется. Третий перепрыгивает уже через двух
подряд. Когда сделает свои прыжки последний из всех, то прыгать начинает
наклонявшийся первым.

Рукоборство

Сидящие за столом или склонившиеся к нему ставят
на него правые локти и сцепляются ладонями. Каждый стремится пригнуть руку
соперника к столу. Локти при этом надо постоянно прижимать к столу, но нельзя
больно сжимать кисть, а также упираться под столом свободной рукой, лучше
каждому ее заложить за спину.
Такой же поединок возможен указательными
пальцами. Их также стремятся прижать-склонить к столу.

Перетягивание за палку

Оба соперника садятся на траву. Упершись
ступнями, а руками взявшись за гладкую толстую палку, по сигналу судьи стремятся
перетянуть соперника в свою сторону, чтоб он привстал. Ладони на палке должны
чередоваться, а вес ребят — быть приблизительно одинаковым.
Можно тянуть и просто взявшись за руки.

Командное перетягивание

Встав
в шеренгу, сцепившись локтями, рука под руку (можно сцепить свои собственные
ладони, иногда это запрещают), через одного с членами соперничающей команды,
начинают перетягивать своих соперников за «свою» черту, проходящую в 2—3 метрах
параллельно шеренге. Члены каждой команды стоят сориентированные в противоположные
направления,
заставить
хоть одного чужака переступить через линию, на которую смотрят.

Кто кого?

Должно быть не менее 20 участников, не младше III класса.
Одна команда защищается внутри круга. Ее
участники салят чужаков из-за черты по ноге, ниже колена. А
нападающие вытягивают защитников из круга (только не за голову!). «Пораженные»
присоединяются к бывшим соперникам. Каждая команда стремится поглотить другую.

Обруч и погонялка

Обруч легко перекатывается в нужном направлении,
если научиться, бегая за ним, управлять-подталкивать специальной погонялкой
(гонком). Очень подвижная игра, уже несколько столетий привлекающая мальчишек
и в Европе, и в Азии. В наше время поиграть в нее без серьезных «внешних»
препятствий есть возможность только в летнем лагере. Для игры нужны
асфальтированные дорожки, по которым нет автомобильного движения. Дело за
инициативой вожатых и настойчивостью обучающихся игре ребят.
Самый простой вариант — подталкивать короткой, но
толстенькой палочкой (или держа по одной в каждой руке) крупный гимнастический
обруч (в лагерных фондах они, как правило, имеются; но особенно хорош для игры
обод от велосипедного колеса или бочки)). Конечно, сначала обруч надо толкнуть
рукой, а в дальнейшем его движение поддерживается периодическими ударами
вдогонку. Сами удары нужны не столько для увеличения скорости, сколько для
маневрирования обручем. Если по двигающемуся обручу бить сбоку, а на большой
скорости давить палочкой, то он действительно сворачивает в нужном
направлении. Для простого увеличения скорости лучше на обруч давить, приложив
палочку перпендикулярно к его плоскости сзади, снизу.
При первом же непосредственном показе этой игры
требуемые действия играющего становятся ясны без лишних слов (мы даже
производим показ абсолютно молча, на глазах изумленных ребят, ловко совершив
следом за обручем несколько «фигурных» маршрутов). Однако здесь приходится
уточнить, каким частям обруча мы дали специфические названия. Обруч в
геометрическом смысле представляет собой окружность, через которую условно
проходит плоскость. Если смотреть перпендикулярно плоскости обруча, а через
окружность мысленно «провести» вертикальную и горизонтальную оси, то две дуги
окружности, расположенные ниже горизонтальной оси, могут быть названы нижними
частями обруча. Нижнюю часть обруча, ближнюю к человеку, бегущему за обручем,
условимся называть еще и задней.
Управлять обручем (особенно большим
гимнастическим) можно также деревянной рогаткой (для ее изготовления
понадобится перочинный нож). Место давления (толкания) ее развилкой — приблизительно
в середине задней нижней дуги.
Самой трудной в изготовлении погонялкой является
«крючок-гонок» из жесткой проволоки. Благодаря ему можно осуществлять самые
сложные повороты в любую сторону катящегося обруча, самое быстрое его торможение
и внезапные «рывки» вперед. Рогатка гонка, изображенного на чертеже (чтобы его
изготовить, надо в слесарных тисках загнуть куски проволоки длиной в
60—70 см), загнута под правую руку, поэтому его использование может
представлять трудность для левши.
Ведущий. Придав рукой движение обручу, догоняете его и,
не мешая ему двигаться, ловите в углубление крючка его нижнюю заднюю часть. На
большой скорости, не меняя положения гонка, продолжаете им давить на обруч.
Когда же скорость обруча мала (вы успеваете за ним шагом) или при начале
движения (старте), надо стоять (идти) не столько за ним, сколько слева от
него. Обруч, вставленный в гонок своей нижней задней частью, при этом
облокачивается на его вертикаль. Тогда, начиная давить крючком гонка на обруч,
вы стремитесь сохранить его в вертикальном положении, но так, чтобы обруч,
проворачиваясь в крючке гонка, начал свое движение вперед. Поворот влево
небыстро двигающегося обруча самый легкий: не вынимая крючок, снизу в месте
соприкосновения обруча с вертикалью гонка давите гонком влево. А чтобы обруч
повернул вправо, не вынимая крючка из обруча, наклоняете на себя вертикаль
гонка, что тут же дает обручу возможность поворота-наклона вправо.
Примечание. Научившиеся управлять обручем ребята
начинают бегать с ними наперегонки или между препятствиями, чаще всего
нарисованными мелом на асфальте. Некоторые начинают «бои» — кто первым
протаранит своим обручем обруч соперника.

Тарзанка

(Название появилось
после первого показа в СССР фильма «Тарзан»)
Тарзанка
— простая разновидность качелей. Толстая веревка свисает с прочного
наклоненного дерева. На расстоянии 1—1,5 метра от земли к свисающему концу
привязана гладкая палка не короче 40 см. Схватившись руками за палку, если
надо, поджав ноги, всякий «Тарзан» раскачивается, наслаждаясь таким
удивительным полетом.

Игры в зале
Веселые футболисты

В игре могут принять участие 5—300 ребят. Игра
доступна даже учащимся I—II класса.
Ведущий. Это (показывает рукой) — команда правой руки.
Это - команда левой руки. На движение моей правой руки правая команда должна
хлопнуть в ладоши 2 раза (демонстрирует). Под левую руку дважды хлопает левая
команда. Я буду вас запутывать. За ошибки команды получают штрафные очки. Потренируемся!..

Товарищи командиры
(игра в толпе или с
детьми, сидящими в зале рядами)

Ведущий (выйдя на сцену обращается к залу). Вы должны выполнять
то, что я скажу, если перед этим были слова обращения «товарищи командиры»...
Товарищи командиры, поднимите правую руку... Товарищи командиры, поднимите
левую руку... Хлопните в ладоши... Кто хлопнул, выбывает из игры. Кто сможет 5
препятствия, станет победителем. Теперь начинаем игру!..
Примечание. Заранее продумайте хотя бы несколько
первых движений. Вы можете не только оглашать, но и выполнять некоторое
движения. Можно играющих уже после двух-трех заданий поднять с их мест в
театральном зале. А ошибающиеся будут садиться.

Игры в помещении отряда

Шарады

(Игра в шарады, Шарадная игра): участвуют не
больше 40—50 детей, начиная с 1 класса, но особенно этот вид игры интересен
подросткам.
Пять камешков

Наиболее распространенный вариант шарадной игры,
который, в свою очередь, тоже имеет варианты. Нужно рассыпать на земле,
асфальте, полу, жестком коврике (в конце концов — на столе) 5 камешков.
Вожатый. Первый вариант. Взять один камешек, не
коснувшись других, подкинуть его вертикально вверх. При этом и в течение всей
игры вы сидите на полу, как вам нравится, а камешек подбрасываете на 40—60 см,
не выше. Пока камешек летит, той же рукой нужно успеть поднять другой камешек
и поймать подброшенный первым. Теперь один из этих камешков откладываете в
сторону и, подкидывая оставленный, описанным способом поднимаете по одному
три других камешка.
Второй вариант. Подкинув 1 камешек,
поднять сразу два и поймать подкинутый. Отложив два любых, чтоб в ладони остался
один камешек, снова его подкинуть, поднять следующие два и поймать подкинутый.
Третий вариант. Подкинуть 1 камешек,
поднять второй и поймать первый. Отложив из игры один из них, подкинуть оставшийся
и поднять разом три следующих.
Четвертый вариант. Подкинув один, поднять
разом 4 камешка. Начинающим подбросив камешек, сдвигать лежащие камешки ближе
друг к другу и, не пытаясь поднять их с первого раза, ловить подброшенный. И
только когда лежащие камешки, на взгляд играющего, лежат удобно для их быстрого
поднимания, пока в другой раз взлетает первый камешек, их действительно
стремятся поднять. Для опытных же играющих такое поэтапное сближение нужных
для поднимания камешков не разрешено.
Примечание. Считается почетным поднять разом все
камешки, как бы далеко друг от друга они не находились. Тем не менее следующее
после каждого предыдущего упражнения новое вбрасывание всех пяти
камешков выполняется с учетом сложности нового упражнения. Если подкидывают и
поднимают по одному камешку, играющий сначала старается их разбросать
подальше, а если выполняет варианты № 2 и особенно 3, 4, старается, чтоб
камешки легли в результате вбрасывания поближе друг к другу.
Варианты 5, 6, 7. Подкидывают, а в конце
концов ловят то 2, то 3, то 4 камешка, а поднимают в момент их полета по 1
камешку.
Восьмой вариант. Подкидывают 5 камешков
и ловят их на тыльную сторону ладони. Вновь подкидывают из предыдущего
положения и стремятся все поймать в ладонь. По количеству окончательно
пойманных камешков присуждают очки.
Каждый стремится выполнить без ошибок подряд все
варианты. Кто ошибся, должен уступить игру следующему по очереди. Тот, у кого
игра прервалась, продолжит ее, когда к нему снова вернется очередь, с того
упражнения, на котором он ошибся прежде.
В лагере, где ребята впервые видят эту игру,
успех ее укоренения здесь на первых порах будет зависеть от регулярной и увлеченной
игры самого вожатого. Подступиться к оригинальным упражнениям помогут наши,
успешно проверенные в течение 10 последних лет, подготовительные упражнения.
А) Сидя в исходном положении, подкидывать и
ловить 1 камешек. Пусть при этом у каждого, хоть у всего отряда, будет свой
камешек. Вожатый обращает внимание на достижение необходимых высоты и
вертикальности взлета камешка. Добивается, чтобы дети научились так подкидывать
камешек, чтобы он возвращался в почти не передвигаемую с прежнего места
ладонь. Пусть каждый найдет для себя удобное положение сидения. Б) Пока камешек
в воздухе, хлопнуть той же ладонью по земле (вариант: в ладоши)... В) То же
самое, но хлопать 2 и более раз. Г) Наконец, ключевое упражнение: подкинуть камешек,
поднять с земли другой и следом успеть поймать первый.
Потом эти упражнения желательно научиться
выполнять последовательно с 2, 3, 4 и 5 камешками. Предложить самим детям
придумывать упражнения, соревнуясь в их правильном выполнении. Это, как
правило, вызывает интерес у детей. Далее предлагаются некоторые московские и
подмосковные варианты игры с камешками.

Подкидывание камешка

Берется в ладонь небольшой камешек (ластик,
шарик, пуговица...) и подкидывается на уровне груди или лица, а ловится уже
на тыльную сторону ладони. Цель — кто дольше сможет непрерывно и безошибочно
подкидывать и ловить туда-сюда. Советы: играть удобнее стоя; ладонь в момент
приземления предмета на тыльную сторону ладони лучше слегка прогнуть
«лодочкой», а саму руку под падающим предметом одновременно опускать — так
«гасится» скорость его падения, поэтому посадка на ладонь будет «мягкой».

Через воротца

Первый по очереди играющий, взяв в горсть 5
мелких камешков, высыпает их на пол. Далее он проталкивает пальцем любой
камешек между любыми двумя другими камешками, стараясь их не задеть.
Проскочивший камешек изымается из игры. Любой следующий камешек также
проталкивается через любые «воротца» из двух камешков. То же надо повторить
третий раз с любым третьим камешком.
Оставшиеся два камешка   надо разом столкнуть
друг с другом.
Тот, кто ошибся, прерывает игру и уступает
очередь следующему Первый снова вступит в игру согласно установленной очереди
или после ошибки играющего перед ним, а свои упражнения выполнит все сначала.
Остальные правила — это творчество играющих.

Затеи с кольцами

Кольца для игры диаметром 20-25
 см можно сделать из прутиков. Каждые два-три прута, параллельно сложенные
вместе (толстая часть одного к другого), изгибают кольцом, переплетают между
собой и закрепляют в нужном положении скотчем.
Такие кольца можно накидывать на ножки перевернутого
стула или на руку напарника. Ими можно пробовать жонглировать или —
такие ловкие упражнения. Правой рукой подброшенное кольцо, так  чтобы оно
секунду вращалось в «своей плоскости» напротив лица, надо «пронзить» этой же
рукой быстрым движением вперед. То же повторить левой рукой. Теперь подбросить
его так, чтобы плоскость кольца «зависла ребром» к играющему. И успеть кольцо
пронзить той же рукой быстрым движением «вбок».Так же подброшенное кольцо
пронзить двумя руками, разом сдвинутыми вместе. И конечно, можно использовать
варианты, придуманные самими ребятами.

Высокий кольцеброс

Водящий держит длинную палочку, задрав ее кончик вверх. Стоящие в
нескольких шагах от него стремятся накинуть на палочку каждый свое кольцо.
Чаще водящий помогает нанизывать на палочку набрасываемое на нее или
пролетающее рядом кольцо. Но можно не шевелить палочкой и даже ритмично, но
медленно водить в воздухе, чтоб играющие тщательнее  прицеливались, готовясь к
броску.
Бесшумные и
абсолютно безопасные кольца для этой игры можно сделать из длинных полиэтиленовых
соломок для коктейля или сока. Из каждых двух соломинок делают сдаю кольцо,
соединяя друг с другом через воткнутые в них кусочки спичек. Каждые два таких
кольца в 4-6 местах соединяется клейкой лентой, образуя тем самым кольцо
потолще.

Мяч-циркач

Встав в круг лицом к центру, играющие стараются
как можно дольше продержать в воздухе мяч, считая по нему каждый удар рукой.
Особенность в том, что мяч положен в сетку или полиэтиленовый пакет,
завязанный веревкой. А свободный конец веревки привязан к тяжелому предмету:
табуретке, доске, сумке с вещами… Длина веревки не должна давать мячу задевать
вещи, потолок, светильники (на улице — это 3-4
 метра, если играющих больше 7—8 человек). Стоять лучше на метр ближе к середине
длины веревки. В помещении некоторым кажется удобнее сидеть на стульях вокруг,
а то и на полу, изредка вставая на колени.
Мяч желательно использовать легкий надувной
«пляжный», по возможности минимального размера, а то и простой воздушный шарик,
который даже не придется помещать в пакет.

Изготовление мягких
мячиков

Если ненастье, можно скоротать время в
помещении, делая мячики из скомканной газеты, обмотанной скотчем.
Сначала один лист газеты сжимается руками как
можно сильнее. Полученный комок заворачивается во второй лист, после чего и
эта масса комкается, уплотняется посильнее. Дошкольникам и младшим школьникам
полезно так тренировать свои ладошки, но довести изделие до необходимой
плотности могут только старшие ребята или сами вожатые. Особенно трудна следующая
операция. Газетный комок обматывают широким скотчем накрест (лучше цветным —
так наряднее!). Снова обматывают такими же липкими кольцами еще не закрытые
участки. Как правило, этого бывает достаточно, чтобы, с усилием уплотняя скотчем
комок, сформовать более менее округлый мяч. А еще пара обмоток наверняка
сделает его почти круглым, и
удобного
для всякой руки размера, и безопасным (не тяжелее 5—6 граммов).
Так и хочется этими мячиками жонглировать или
бросать друг другу, ловить, катать по полу, сбивая кеглю, закидывать в
пустое ведро. Если есть свободный участок стены в стороне от окна, советуем
поиграть с детьми в следующую игру, используя такие мячи.

Вратарь

Играющий как вратарь защищает участок стены от
бросаемых в него мячиков. Участок должен быть не больше вытянутых вверх и
вширь рук плюс 30-40 см. Иногда необходимые границы этих ворот уже есть
благодаря имеющимся в стене нишам, двойной окраске... Самим же обозначить
ворота лучше веревочкой, приклеенной скотчем к стене.
Метальщики выстраиваются в нескольких метрах от
вратаря в колонну и метают по очереди каждый свой один мячик. Попавший в
ворота тут же меняется с вратарем ролями. Победит тот, кто выстоял под большим
числом бросков, для чего надо вслух их считать.

Игра в слова

Разделимся на равные группы-команды по 3-5
человек... Каждая команда загадывает сложное слово, состоящее из двух
самостоятельных слов. Например, МЫШЬ-ЯК. Команды по очереди пантомимой
изображают загаданное слово, а сначала — его части, говоря номер части. Другие
команды отгадывают.
Руководителю надо иметь в запасе удачные слова:
ЧЕЛО-ВЕК, СЕНО-ВАЛ, МОР-ЯК...

Молчуны

Ведущий. Вызываю на сцену по три представителя от каждой
команды... С момента попадания на сцену каждый не имеет права открывать рот,
должен все делать молча. Писать на бумаге тоже запрещено. Чья тройка быстрее
других выстроится перед зрителями, по отношению к ним слева направо, по
порядку дат рождения участников, та победитель! Начали выполнять!

Грамотеи
(познавательная игра-конкурс для школьников III-V классов)

Ведущий. Здравствуйте! Начинаем познавательную
игру-конкурс «Грамотей-ка». Мы будем, играя, состязаться в познаниях по
русскому языку.
Русский язык — один из самых красивых и богатых
языков в мире. Но он непрост в изучении, имеет множество разделов и правил,
орфограмм и упражнений. И грамотному человеку следует их знать и понимать. Как
говорится, «без букв и грамматики не обходятся и математики»!
На программу пришли ребята из школ... (называются
школы). Сейчас вы не просто класс «А» и «Б», а команды! Одна команда называется
... Другая — ...
В игре участвуют все. Одновременно будут даваться
два задания: одно выполняется на сцене (за столами) небольшой группой от 3 до
5 человек (состав группы, выполняющей задание на сцене, будет каждый раз новым);
второе задание выполняется оставшимися в зрительном зале.
Оценивается выполнение задания очками. За
правильный ответ дается 1 очко. Команде, выполнившей задание быстрее,
добавляется еще одно очко.
1. В русском языке орфоэпия тесно связана с
ударением. «Орфоэпия» — значит «правильное произношение, правильная речь». А
что такое «ударение»? Правильно, ударение — это выделение слога в слове при
произношении. Ударение всегда падает на гласный звук.
Сейчас поиграем в игру «Ударение — волшебное
превращение». Нередко одно слово может иметь два значения, если изменить
ударение. Например: замок — замок, рожки — рожки... А какие примеры приведут
команды? (парить — парить, плачу — плачу и т. д.).
Приглашаю на сцену по 3 человека от каждой команды
для выполнения первого задания-упражнения: правильно расставить ударение в
предложенных стихотворных строчках.
Белки прыгают по веткам
Принесли орешки деткам!
Взбей яичные белки,
И печенье испеки.
Ставь козлы посреди двора,
Дрова пилить начнем с утра.
Козлы сердиты и рогаты,
Вы не сердите их, ребята!
В дом войти никто не мог:
На двери висел замок.
Я песок руками рою,
Королевский замок строю.
Плывут по озеру пироги –
На остров нет другой дороги.
Любишь кушать пироги –
Печь их мaме помоги.
Из стены гвоздики торчат,
Повешу я на них плакат.
Гвоздики, розы,
маргаритки
Растут на клумбе у
калитки.
Одновременно ребятами в зале выполняется
следующее задание.
Вот загадка для мудренышей – как зовут у свиньи
детенышей? (Поросята.) А у гуся? (Гусята.) Лошадь — жеребята. Лев - львята.
Овца — ягнята. Курица - цыплята. Медведь — медвежата. Волк – волчата. Собака —
щенята. А у стрекозы? - …
Существительные бывают мужского, женского и
среднего рода. «Он», «она» или «оно» — угадайте-ка? Окно? – оно!
Печенье. Яблоко. Колесо. Мороженное. Небо. Жираф.
Зал. Занавес. Калоша. Кофе. Манжета. Мышь. Овощ. Оладья. Помидор. Рельс.
Сандалия. Туфля. Тюль.
         (Проверка
выполнения задания на сцене, подведение итогов.)
2. Как правильно говорить: «Я на себя надел пальто»
или «Я на себя одел пальто»? Мы одеваем — переодеваемся каждый день. Bepнo, кого-то «одеваем». На
себя — «надеваем»! В следующем задании надо расставить по местам слова «одеть»
и «надеть»! На сцену приглашаем по 2 человека от каждой команды.
Я в желтые штанишки
Сейчас__ден7 Мишку.
А я __дену майку
И теплую фуфайку.
И буду куклу __девать.
Давно пора идти гулять.
Она всегда копается,
Так долго __девается.
А что бы на нее __деть,
Ведь кукла — это не медведь.
__дену платье новое,
Вот это — васильковое.
И крикну маме я своей:
«Мамуль, __день меня скорей!»
Для всех остальных задание называется так:
«Слово спрятано в слове». Команды отвечают по очереди. Внимание на наш экран!
Хлев (лев). Уточка (точка). Столб (стол). Щель
(ель). Полк (пол). Зубр (зуб). Коса (оса). Мрак
(рак). Удочка (дочка). Драма (рама).
(Подведение итогов второго задания.)
3. Словарь Уильяма Шекспира по подсчету
исследователей составляет 12 тыс. слов. Словарь представителя племени
«мумбо-юмбо» составляет 300 слов. Эллочка Щукина из книги Ильфа и Петрова «12
стульев» легко и свободно обходилась тридцатью.
Эллочка — это художественный символ косноязычия,
она пользовалась крайне ограниченным запасом слов. Есть люди с запасом слов,
как у Эллочки и как у Шекспира. У каждого человека свой словарный запас слов,
которые он использует в разговоре или письме.
Поэтесса Эмма Мешковская тоже услышала одну
историю и рассказала ее нам слово в слово.
«Такая, в общем, история...»
Жил-был этот, как его,
Ну и значит, и того.
Жило это самое
Со своею мамою.
Был еще один чудак —
Это, в общем, значит так.
И его любимый зять.
Звали зятя Так Сказать.
А жену звали Ну...
А соседа Звали Это...
А его родители —
Видишь ли и видите ли...
И еще какой-то Э-э-э-э
Жил на верхнем этаже...
И дружили они все...
Ну и значит, и вообще...
Весь словарный состав языка называется
«Лексика». Твой собственный запас слов — это твоя лексика. Самый большой
17-томный «Словарь современного русского языка» насчитывает 120 тыс. слов. А
всего слов в нашем современном русском языке и того больше — 150 тыс. слов.
Плюс иностранные слова — 30 тыс. Новые значения слов — 5 тыс. Затем научные
термины, жаргон — 10 тыс. Устаревшие слова — 30 тыс. Имена собственные и
прозвища — 25 тыс. Слова— однодневки, которые невозможно сосчитать. Диалектные
слова — около 200 тыс.
А тысячу лет назад, по мнению ученых, было около
20 тыс. слов. Получается, что каждый год возникала почти тысяча разных слов и
значений.
Наше
следующее задание для группы будет связано с собственным запасом слов тех, кто
будет его выполнять за столами на сцене. Внимание, из слова «контрабас» можно
составить 250 слов! Других слов. Вам дается на выполнение задания 7—10 минут,
за которые надо составить как можно больше других слов из слова «контрабас».
Одновременно мы приглашаем от каждой команды еще
по 10 человек для участия в эстафете, которая называется «словарная». Каждой
команде предлагаем карточки с написанными словарными словами, в которых
пропущены буквы. Их надо вставить, при этом двигаясь до цели и обратно. Каждый
игрок командной эстафеты вставляет пропущенную букву в одно слово. (Проведение
«словарной» эстафеты.)
Предлагаемые словарные слова: ребята, деревня,
посуда, девочка, лисица, платок, собака, дневник, сорока, дежурный, учитель.
Слова, составленные из слова «контрабас»: собака,
кабан, карта, нота, работа, брат, батон, скот, батрак, барон, баран, астра,
скарб, кобра, таран, тоска, канат, скоба, табак, табор, борт, бокс, бакс и т.д.
Еще одно задание для всех, кто находится в зале.
Иногда одна буква меняет смысл всего предложения. Так случилось с некоторыми
поговорками: они стали просто смешными. А какие они были?
—  Аппетит проходит во время еды.
—   Взявшие мяч от мяча погибнут!
—  Видит око, да дуб неймет.
—   Вот где собака забыта!
—   Все пороги ведут в Рим.
—  Город не тетка.
—   Готовь сени летом, а телегу зимой.
—   Всяк жулик свое болото хвалит.
—  Дружба дружбой, а кабачок врозь.
—   Есть еще горох в пороховницах.
—  Ждать у горя погоды.
—   Знает мошка, чье мясо съела.
—  Икра стоит свеч.
—  Чем бы дитя ни тешилось,
лишь бы не плавало.
—   Машу маслом не испортишь.
—  Лес рубят — кепки летят.
—  Блин блином вышибают.
—  Пуганая ворона куска боится.
—  Проще жареной репы.
—   Рысак рысака видит издалека.
—  Танцевать от речки.
—  Уменье — свет, а неуменье — тьма.
—   Шишка на лобном месте.
(Подведение итогов заданий «Контрабас», эстафета,
«Поговорки».)
4. Следующее задание называется «Словесная
лесенка». Приглашаем от каждой команды по 5 человек. Перед началом игры
предлагается или выбирается общая буква, с которой будут начинаться все слова.
За определенное время нужно написать «лесенку слов», начинающихся с этой буквы.
Первое слово должно быть из двух букв, второе из трех и т.д. Кто построит самую
высокую лесенку — победит!

я
Яд
Яма
Яшик
Ягода
Ястреб
Ящерица Яблонька и др.

Г
Га
Гам
Гомон
Галоша
Гуталин Граммофон Гармонист Грамотейка и др.

А
Ас
Ася
Арка
Арбуз
Азбука
Амфибия Амброзия и
  др.

- Для остальных игроков команд задание на
карточках «Слово распалось». Буквы следует расставить по местам и прочесть
полученное сово: рпи (пир), пра (пар), кушпа (пушка), длеп (плед), сылесоп
(пылесос), тухпе (петух), лоп (пол), плеча (пчела), псе (jnec).
— Чтобы дать возможность ребятам, выполняющим
задание «Словесная лесенка», построить ее как можно выше, мы все вместе
поиграем. Игра называемся «Ха-ха-ха!».
Выбираем трех-четырек игроков. Первый говорит:
«Ха!» один раз. Второй говорит «ха-ха». Третий — «xa-xa-xa», т.е. три раза,
четвертый — четыре раза. Пятые — пять раз говорит «ka». Кто засмеялся или сбился
— выбывает.
(Подведение итогов задания «Словесная лесенка» и
«Слово рассылалось».)
5. Сейчас вы услышите стихотворение А.Шибаева
«Кто играет», в котором я попрошу вас всех хором произносить слово «играет»,
когда я подниму руку.
И солнце играет
(лучами на речке).
И кошка играет
(клубком на крылечке).
И Женя играет
(есть кукла у Жени).
И мама играет
(в театре на сцене).
И папа играет
(на медной трубе)
И дедушка с внуком
(играет в избе).
И бабушка внуку
Пеленки стирает,
Бабушка в стирку, наверно,
Играет!
Вопросы: «Сколько значений у слова «играет»? Как
называются такие слова?» Слова, которые пишутся и произносятся одинаково, но
имеют разное значение — омонимы.
Примеры слов-омонимов: лук, коса, ключ, очки,
челнок, шапки, горлышко, шишка, ножка, пятачок Приглашаем на сцену по 3
человека от каждой команды, котором надо вспомнить и записать все значения
слов: ножка, шишка, пятачок.
А ко всем остальным у меня есть вопросы,
отвечайте без ошибки, быстро, просто и с улыбкой! Я называю существительное, а
вы прилагательное к нему «холодный», «холодное» и т.д.
Чай — холодный. Молоко — холодное. Компот —
холодный. Какао — холодное. Кофе — холодный. Лимонад — холодный. Ситро —
холодное. Сливки — холодные. Вода — холодная. Пепси-кола — холодная.
Внимание! Выполняй еще задание! Один или много?
Один — апельсин, а много... Апельсинов?
Баклажан (баклажанов).
Мандарин (мандаринов).
Помидор (помидоров).
Яблоко (яблок).
Гольф (гольфов).
Носок (носков).
Сандалия (сандалий).
Петля (петель).
Простыня (простынь).
Рейтузы (рейтуз).
Рукава (рукавов).
Метро (множественного числа не имеет).
Не имеют множественного числа, не изменяются по
падежам и другие слова: пальто, кино, кашне, кенгуру, шоссе, домино,
фортепиано, пенсне, кофе и др.
6. Синонимы — слова, близкие по значению.
Например: метель (пурга, вьюга, холод, стужа). Сиза (очи). Губы (уста, рот).
Разговор (болтовня). Стряпуха (повариха).
Оказывается, у слова «ерунда», которое произошло
от латинского слова «герундий», множество синонимов: ахинея, галиматья,
чепухе, лабуда, абракадабра.
Для выполнения задания «Подберите синонимы»
приглашаются по 5 человек от каждой команмы. Подобрать синонимы к словам:
— красивый (очаровательный, прелестный,
прекрасный, совершенный);
—  веселый (беззаботный, радостный, смешливый,
озорной, оптимистичный);
—  хорошо (здорово, замечательно, классно);
— плохо (отрицательно, нехорошо, неважно,
дурно).
В зале с командами проводится игра «О-о-о!».
Смысл ее в том, что надо отгадать 10 слов, в которых нет гласных, кроме «О».
Угадываемые слова появляются на экране, команды отгадывают их поочередно:
1.  Беспорядочный шум? — о-о (гомон).
2.  Продукт, из которого изготавливают масло? —
о-о-о-- (молоко).
3. Хищная птица? — о-о- (сокол).
4.  Столярный инструмент? — о-о-о (долото).
5.  Лиственное дерево? — о-о-ь (тополь).
6. Драгоценный металл? — о-о-о- (золото).
7.  Съедобный герой русской народной сказки? —
о-о-о- (колобок).
8.  Пушной зверек? —о-о-о- (колонок).
9.  Водоем? — о-о-о (болото).
10.  Крупный населенный пункт? — о-о- (город).
(Подведение итогов заданий «Синонимы» и игры
«О-о-о!».)
Заполнить возникшую паузу предлагается
танцевальной разминкой под любую ритмичную музыку. Движения танца заключаются
в том, что дети, разбившись на пары, пластически изображают буквы, которые
составляют слово, например, «грамотей». Показ одной буквы от показа другой
отделяется хлопком. На букве «и» просто подпрыгнем.
7. Антонимы — слова с противоположными значениями.
Например: хороший — плохой, мокрый — сухой, друг
— враг, злой — добрый, рано — поздно, черный — белый, любовь — ненависть,
глупый — умный, бежать — стоять, говорить — молчать и т.д.
На лугу большой овраг, лугу он не друг, а ...
(враг).
Но в основном пары антонимов образуют
качественные прилагательные и качественные наречия.
Нам с тобой пришел черед
Сыграть в игру «наоборот».
Скажу я слово «высоко»,
А ты ответишь... «низко».
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь... «близко».
Скажу я слово «потолок»,
А ты ответишь «пол».
Скажу я слово «потерял»,
И скажешь ты... «нашел».
Скажу тебе я слово «трус»,
Ответишь ты... «храбрец».
Теперь «начало» я скажу,
Ну, отвечай... «Конец»!
Тем временем на сцене группой выполнялось задание
«Перевертыши» (перевернутые пословицы), в которых путем подбора антонимов
надо восстановить известные пословицы:
1. Счастье всегда бывает вместе (Беда никогда не
приходит одна).
2. Ложь уши ласкает (Правда глаза колет).
3.   Мало счастья — много вопросов (Семь бед —
один ответ).
4.  Громче стоишь — ближе опустишься (Тише едешь
— дальше будешь).
5.  Это плохо, если плохо начинается (Все хорошо,
что хорошо кончается).
6. Безделью — часы, часам — год (Делу — время,
потехе — час).
7. Собак не страшиться — по городу гулять (Волков
бояться — в|лес не ходить).

Последний звонок
(для двух-трех
выпускных классов)

Ученики. От всего сердца мы хотим сказать огромное
спасибо всем нашим учителям. Поклониться им по русскому обычаю до земли (кланяются
3 раза). И подарить на память подарки (поздравляют учителей, работников
столовой, медсестру, библиотекаря, завхоза, бухгалтеров, уборщиц).
Ведущий. В далекой Семирамиде жил-был царь. И был у него
сын, который... который не хотел учиться. Приводил к нему отец гувернеров, но
они сыну не нравились. (Пантомима: царевич лежит на подушках, к нему
подходит гувернер с книгой — он отодвигается испуганно в сторону, к нему
подходит другой гувернер с глобусом — он кидается в него подушкой.) Ох, как
не нравились царевичу эти гувернеры!
Занавес.
На фоне занавеса.
Ведущий. И вот в это самое время у всех детей настали
каникулы. И стали они думать, как бы их лучше провести. Думала и Ника.
Ника. Не съездить ли мне в Семирамиду, я там еще не
была.
Ведущий. Взяла билет и поехала. Занавес.
Ведущий. А в это время в Семирамиде...
Гувернер. Ваше Величество, сколько будет 2+2?
Иван-царевич. Пять.
Царь (хватается за голову). О, я несчастный! (Советнику.)
Придворный советник! Пусть глашатаи разнесут по всему городу: тому, кто
привьет моему сыну интерес к учебе, — полцарства в награду!
Занавес.
Перед занавесом.
Ника. Солнце — это гигантский шар из раскаленных
газов. На! его поверхности температура 6000° С. (Говорит восхищенно.) Надо
же. Вот это да! Плутон имеет в диаметре 3000
 км. Он находится на расстоянии 5 млрд 950 млн км от Солнца (что-то считает,
загибает пальцы).
Советник. Простите, девушка, вы не могли бы пройти со мой
во дворец.
Ника (продолжает читать дальше). Плутон
оборачивается вокруг Солнца за 248 лет. Вот удивительны! Надо же как долго, а
наша планета всего за 365 дней!
Советник (громче). Простите, уважаемая...

Ника. Планета Плутон была обнаружена последней. Ее
впервые заметили...
Советник (громко). Уважаемая ученая!
Ника. Я ученая? Да 4то вы! Я просто читаю детскую
энциклопедию.
Советник. Но вы читаете такие интересные вещи... Не мог
поверить в то, что Вы сами ничего не знаете.
Ника. Нет, что вы. Я училась хорошо. Да иначе просто
невозможно. У нас замечательные учителя! Бывало даже не хочешь учить, а учишь.
Ведь каждому хочется принять участие в КВН, в марафоне знаний или в «Поле
чудес»...
Советник. Слова какие-то незнакомые, что это за КBH, что это за марафон? И
поле какое-то?
Ника. Поле! чудес!
Советник.
Да и не
пойму, какое отношение имеет все это к учебе?
Ника. Да очень простое. Так интереснее учиться. Игра
помогает в учебе.
Советник. Это правильно. Кажется, это то, что нужно!
Пойдем-ка, пойдем-ка со мной во дворец, к нашему царю.
Занавес.
Советник. Вот Ваше Величество, доставил к Вам даму,
иностранку. Видать, ученая дама, знаньями так и сыплет, так и сыплет. Может,
гувернантки сгодится?
Царь безнадежно машет рукой.
Советник. Ваше Величество, клянусь Вам, Вы такой умной
никогда не видели.
Царь. Ну ладно уж, веди. (Советник уходит за Никои.
Ника входит.)
Царь. Заходи, дорогая гостья, заходи.
Ника. Спасибо, Ваше Величество.
Царь. Вся надежда
наша на тебя. Помоги моего сына к учебе приохотить, этот оболтус учиться не хочет.
Беда, прямо беда.
Ника. Не плачьте, Ваше Величество, прошу Вас.
Привозите Вашего сына в мою любимую школу, где я десять лет училась. Он там
сразу исправится.
Царь. Эй, валите позвать сюда царевича!

Входит царевич с рогаткой за поясом.
Царь. Иванушка, решил я тебя в Москву отправить.
Царевич (ложится на пол, бьет ногами и кричит). Не
хочу, не хочу, не хочу!
Ника docmaeт матрешку.
Царевич. Что это?
Ника. Эта Матрешка Наукой называется.
Царевич. Вот те на. Как это так наука?
Ника. Она волшебная. Вот сейчас поверну, и все, что у
нее внутри, перед нами окажется.
Ника крутит матрешку в руках. На сцену выбегают
матрешки, и у всех на груди написаны названия наук (математика, история...).
Царь. Гляди-ка, сынок, какие красавицы!
Матрешки кланяются царю v царевичу.
Царь. Ну, рассказывайте, милые, что умеете, чему моего
сына научите?
Литература. Многое умеем: считать, читать, петь,
танцевать, стихи сочинять.
Царевич. Даже стихи сочинять? Ну уж нет, не верю.
Литература. Сейчас поверите, Ваше Величество (хлопает
в ладоши). Знакомьтесь, Александр Сергеевич Пушкин.
На сцену выходит Александр Сергеевич, подает Нике
веер и читает стихотворение Л.С.Пушкина «Паж».
Пушкин.
Пятнадцать лет мне скоро минет;
Дождусь ли радостного дня?
Как он вперед меня подвинет!
Но и теперь никто не кинет
С презреньем взгляда на меня.
Уж я не мальчик — уж над губой
Могу свой ус я защипнуть;
Я важен, как старик беззубый;
Вы слышите мой голос грубый;
Попробуй кто меня толкнуть.
Я нравлюсь дамам, ибо скромен,
И между ими есть одна...
И гордый взор ее так томен,
И цвет ланит ее так темен,
Что жизни мне милей она.
Она строга, властолюбива,
Я сам дивлюсь ее уму —
И ужас как она ревнива;
Зато со всеми горделива
И мне доступна одному.
Вечор она мне величаво
Клялась, что если буду вновь
Глядеть налево и направо,
То даст она мне яду; право —
Вот какова ее любовь!
Она готова хоть в пустыню
Бежать со мной, презрев молву.
Хотите знать мою богиню,
Мою севильскую графиню?
Нет! Ни за что не назову!
Царевич. Хорошо. Молодец, Пушкин! (Ника во время
чтения обмахивается веером.) Угостить конфетами дорогих гостей!
Советник выносит конфеты.
Музыка. Я в восхищении, Ваше Величество. Мои любимые конфеты
«Моцарт». Восхитительно! Удивительно! Сказочно!
Царевич. Ну что вы, право, обычные конфеты.
Музыка. Обычные? Да знаете ли Вы, кто такой Моцарт?
Царевич. Нет, не знаю...
Музыка. Сколько Вам лет, Ваше Величество?
Царевич. Десять!
Музыка. Когда Моцарту было пять, он как музыкант уже гастролировал
по Европе! А теперь слушайте, какую дивную колыбельную он сочинил.
Матрешки поют колыбельную Моцарта.
Спи, моя радость, усни,
В доме погасли огни,
Завтра ты в школу пойдешь,
Много там знаний найдешь,
Станешь умней и добрей.
Много там встретишь друзей.
 Глазки скорее сомкни.
Спи, моя радость, усни.
Иван-царевич зевает и засыпает...
Царь. Вот так колыбельная! (Показывает рукой на
Ивана-царевича.) Вот так история!
История. Кто меня звал?
Царь. Я вас не звал.
История. Вы же сказали: «Вот так история!» Вот и я, Ваше
Величество. Я — наука История. (Раздается барабанный бой.)
Иван-царевич (просыпаясь). Что за шум?
История. Это забили в барабаны воины на полях сражений.
История без сражений не может (кланяется).
Иван-царевич (оживляясь). Сражения? Это
интересно. С кем сражаемся?
История. А Вы отгадайте, Ваше Величество. Вот Вам
кроссворд (показывает лист с клетками для кроссворда). Этому
полководцу принадлежит изречение: «От великого до смешного один шаг». А его
фамилия из восьми букв.
Царевич. А как же я это могу отгадать? Я не знаю. Читать
еле-еле выучился...
Ника. Я вам помогу. Вернее, книга поможет. (Ника и
царевич смотрят в Большую энциклопедию.)
Математика. И я Вам помогу — буквы считать.
Царевич. Македонский?
Математика. Нет, в этом слове не восемь
букв.
Царевич. Жуков?
Математика. Ну что вы, в фамилии Жуков — всего пять
букв.!
Царевич (закладывает пальцы и радостно кричит). Наполеон!
История. Правильно!
Царевич. Мне понравился кроссворд! Я теперь знаю, что указал
Наполеон. Загадайте мне еще что-нибудь, дорогая История. А Математика мне
поможет.
Вперед выходит матрешка — Информатика.

Информатика. Царевич, я Вас научу, как Информацию
можно быстро найти.
На сцену выходит компьютер.
Информатика. Вот
эта машина - компьютер. Теперь Вы сможете сразу узнать все, что
захотите. В нашей школе таких компьютеров полно!
Царевич (разглядывая компьютер). Кнопочки,
клавиши... Ой, да он мне подмигивает. (Информатике.) А вы, значит,
умеете с ним обращаться? Да вы прямо волшебница! (Пауза.) Но все-таки
мне хотелось бы самому все знать... И поэтому я хотел бы продолжить знакомство
с науками. Вот, например вы, уважаемая Экология, что интересного можете предложить?
Экология. Частушкой! Да не простые, а экологические. Я
исполню их со своими родственниками — естественными науками: Географией и
Биологией. География изучает саму планету, а биология — ее населяющие
организмы.
Экология, География и Биология поют.
Ох, овраги, ох, овраги,
Размывает вас вода.
Ох, овраги, ох, овраги,
Ох, полям от вас беда.
Ветер сильный землю пишет,
Дождик льет, как из ведра.
Сеть оврагов разрушает,
Часть пшеничного ковра
Что же делать с дюною?
Посоветуюсь с ученым,
Что-нибудь придумаю.
Посажу я здесь березку,
 Посажу я здесь сосну.
Не боюсь дождя, мороза,
Он не вырастет в длину;
Не разрушит больше поле,
Нет потери хлебушка.
Золотися рожь на воле,
Пой частушки, девушка!
Ох, овраги, ох!, овраги,
Размывает вас; вода.
Ох, овраги, ох, овраги,
Ох, полям от вас беда.
Царевич. Аи, да здорово. Оказывается, наука и тут
помогает! Я вижу, что для вас овраги не проблема.
Вперед выходит матрешка — ОБЖ.
ОБЖ. Конечно, конечно. Овраги — это не проблема, А
вот кораблекрушение? (Матрешки разбегаются с криком: «Спасайся кто может!»)
Царевич. Да, это страшно.
ОБЖ. А вот, знаете ли, наука ОБЖ утверждает, что
если не трусить, оставя все эмоции на потом, действовать решительно и смело,
то вероятность гибели во время кораблекрушения равна только четырем процентам.
Царевич. Славная это наука, если помогает в такой беде.
Знаете, я бы, пожалуй, попутешествовал с вами, раз это не страшно.
ОБЖ. Для этого надо построить корабль.

Труд. О, я Вас научу. Только посоветуюсь с Физикой и
Черчением.
Царевич. Черчение — это понятно. Корабль сначала
начертить надо. А физика причем?
Физика (обиженно). Как это, причем? Без
знания физики ни одну машину не построишь. А корабль, ох, какая сложная
машина. Чтобы рули да моторы смастерить и поставить, надо знать механику. А
механика — это раздел физики!
Царевич. Простите, пожалуйста, уважаемая. Теперь я понял,
что без вас не обойтись.
Черчение выносит чертеж.
Иван-царевич. Аи да Черчение!
Матрешка —  Труд берет чертеж.
Труд. За дело, друзья!
Все уходят.
Занавес.
Перед занавесом.
ОБЖ. Что ж, прошу на корабль! Мы посетим красивейшие
острова и доплывем до Санкт-Петербурга, откуда до Москвы и до школы №985 рукой
подать. А в этой школе...
Царевич (прерывает его). В этой школе учат всем
наукам!
ОБЖ (обиженно). В этой школе не только учат,
но и воспитывают. И скажу я Вам, молодой человек, учителя в этой школе очень не
любят, когда их перебивают.
Царь грозит пальцем и укоризненно качает
головой.
Царевич. Извините, пожалуйста, наука ОБЖ.
ОБЖ. Ладно, ладно... В путь друзья!
Все садятся на корабль. Корабль под музыку
уплывает. Занавес открывается. На сцене — пальма и кактус. Под пальмой сидит
девушка и плачет.
Царевич (подбегает к ней и спрашивает). Кто вы?
Как вы попали на необитаемый остров?
Девушка (пожимает плечами и отвечает на иностранном
языке). Не понимаю, не понимаю...
Царевич. Что же делать?
Все. Надо звать иностранные языки.
Царевич. Иностранный язык! Ay! Ay! Где ты?
Матрешка. Иностранный язык (вбегает). Кто звал меня?
Царевич. Мы с девушкой поговорить не можем...
Иностранный язык. Это я мигом! (Подходит
к девушке и говорит на иностранном языке.) Вы говорите по-немецки?
Говорите по-испански? Говорите по-английски?
Девушка. Да. Я из... меня зовут... наш корабль утонул.
Помогите, спасите, пожалуйста.
Иностранный язык. Успокойтесь,
пожалуйста. Мы - ваши друзья. Вы поплывете с нами.
Девушка. Спасибо, спасибо, друзья.
Царевич. Что это она говорит?
Иностранный язык. Она говорит, что ее
зовут... Я предложила ей плыть с нами.
Науки берут девушку за руки и уводят на корабль.
Занавес.
Корабль подплывает к порту.
Ника. Вот мы и дома. Ну что, сразу в школу?
Царевич. Да, да. Я теперь захотел учиться.
Но тут из-за шторы выглядывают Невежество, Лень
и Безделье: «Никуда он не пойдет... Он наш».
Лень. Ишь, он захотел учиться.
Безделье (с удовольствием). Да, вспомните, Ваше
Величество, как мило целый день на перине валяться-нежиться, карамельки сосать
да в горелки играть.
Лень (с отвращением). А в школу вставать
рано, с петухами...
Царевич. Зато там интересно...
Безделье. Ах так... Хватай его, ребята!
Всеобщая беготня.
Вдруг мощный голос.
Физическая культура. Не желаете ли
господа-бездельники в честном поединке сразиться, ибо просто так мы вам
Ивана-царевича не отдадим.
Невежество. Почему бы и нет. Драться-то я умею, это
несложно.
Физическая культура. Тогда прошу костюмчик.
Матрешки подают кимоно. Физическая культура и
Невежество одеваются. Начинается драка.
Невежество. Сдаюсь, сдаюсь!
Лень. Ну и хорошо же ты дерешься. Кто же ты такая?

Физическая культура. Я — Физическая
культура. И если Иван-царевич как следует будет заниматься, он любого врага
победит.
Лень, Невежество и
Безделье уходят грустные-прегрустные.
Ника. Ну, всех врагов победили? Теперь можно и
праздник устроить в честь дорогих гостей - царя и Ивана-царевича.
Царь. Пусть праздник будет также в честь всех наук.
Иван-царевич. В честь знаний.
Ника. Ну что ж, помоги нам наука-Экономика. Рассчитай
все, что для праздника нужно.
Экономика. Это я мигом (считает). Готово!
Ника. А ты, Химия, устрой чудо — праздничный
фейерверк.
Химия. Это я с радостью.
Зажигает фейерверк.
Звучит песня о нашей школе. Двое учеников
танцуют под музыку.

«Детство мое, постой!»
(сценарий выпускного вечера)

Звучит «Полонез» Ф. Шопена. Под музыку в актовый
зал через живой коридор входят выпускники, рассаживаются в актовом зале.
Гости, учителя, родители также занимают места.
Оформление сцены: березки, между ними висит яркая
радуга. Надпись: «Мы вас никогда не забудем!» На сцену выбегают первоклассники
— мальчик и девочка, они держатся за руки. В руках школьный колокольчик.
Ребята громко звонят в него, затем быстро покидают сцену. Звучит «Школьный
вальс» Д. Кабалевского. На сцене появляются танцоры, исполняется танец. Потом
выходят ведущие — девушка и юноша.
Юноша.
Друг, одноклассник, замри на мгновенье!
Вот и настал этот день, этот час!
Девушка.
Школа тебя провожает с волненьем —
Школьное детство уходит от нас!
Юноша.
Сегодня — день прощанья с детством,
Что может трогательней быть?!
Позвольте ж сюда, на это место,
Директора школы пригласить!
(Появляется директор. Он поздравляет выпускников
со знаменательной датой. Объявляет начало торжественной церемонии вручения
аттестатов.)
Девушка.
Ведь выйдут в люди школьники когда-то,
Экзаменов смирив девятый вал.
Их зрелость подтверждают аттестаты
И взрослые, не школьные| наряды,
И право на последний школьный бал...
Звучит торжественная музыка. В зал вносится
«черный ящик» с печатями.
Юноша.
Черный ящик, черный ящик —
Он печатями закрыт.
Черный ящик, черный ящик
Что за тайны он хранит?
Чтобы ящик сей открыть –
Кого-то надо Пригласить!
Приглашают завуча. Он подходит, вскрывает «черный
ящик». Вместе с директором вручает Лучшим выпускникам грамоты и аттестаты с
медалями. Ящик уносят. После вручения 1-й партии аттестатов исполняется песня
на мотив С.Никитина «Диалог у новогодней елки» —речитативом. Далее
юноша и девушка читают текст по очереди.
Ведущие.
—  Что происходит сегодня?
— У нас выпускной!
В зале видны дорогие, любимые лица.
—
Верится
в то, что чудесное что-то случится,
—
Жизнь
обернется к нам
лучшей своей стороной.
—  Что же за воем этим будет?
—  Прощания час.
Час расставанья со школой,
с родными, с друзьями.
Мы повзрослели, и детство
Прощается с нами.
Время счастливое вспомним еще и не раз.
— Чем же всеro окончится?
— Дружбой навек.
— Дружбой навек, вы уверены?
— Да, я уверен.
Школьный мой друг, он годами учебы проверен,
Что б ни случилось, его не забуду вовек.
— Что же из этого следует?
— Следует жить.
Верить в удачу, успеха во всем добиваться.
—  Вы полагаете, этого можно добиться?
— Я полагаю, Что можно, но надо спешить.
—  Надо спешить, ибо время нас будет кружить.
Все быстротечно. Сейчас жизни только начало.
—
Позвольте
же в честь выпускного,
прощального бала
Руку на танец, сударыня, вам предложить.
На сцене танцоры исполняют бальный танец. Их
прерывает таинственная мелодия. Два парня в униформе вносят на сцену сундук и
без слов уходят. Ведущие подбегают к сундуку.
Ведущие.
— Сундук какой-то, посмотри.
— Давай узнаем, что внутри.
Быть может, ценности, награды...
—
Или
заморские наряды?
Люблю, ужасно, наряжаться,
В кого-нибудь да превращаться.
—
И,
глядя в зеркало, твердить:
«Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?»
—
Если честно говорить,
Хотелось всех вас поразить:
Умом, нарядом, красотою,
Ведь я чего-то в жизни стою?
—
Что
время попусту терять —
Пора сундук наш открывать.
Отрывает сундук, вынимает свиток, читает.
—
Кто
откроет сей сундук,
Передай из своих рук
Драгоценные награды
Тем, кто будет с вами рядом.
Достают красочные коробки, на которых имена
педагогов: литературы, математики, химии, физии, биологии и т.д. Те вскрывают
свои коробки. А там — аттестаты остальных выпускников, они смогли отличиться
по таким-то и таким-то предметам. Идет вручение аттестатов. Сразу после
вручения звучит песня из к/ф «Последние каникулы» — «Ты погоди» — ел.
И.Шаферана, муз. П.Айдоницкого. Музыку могут исполнить солисты самодеятельности.
1.
Здесь
каждый дом найдем,
Хоть глаза завяжи.
Где-то за тем углом
Детство вдаль бежит.
Припев:
Ты погоди, погоди
Уходить навсегда,
Ты приводи, приводи,
Приводи нас сюда иногда.
Детство мое, постой,
Не спеши, погоди!
Дай мне ответ простой:
Что там впереди?
2.
Что-то
случилось вдруг
В этот день, в этот час,
Словно хороший друг
Покидает нас.
Припев.
3.
Будет
спешить рассвет,
Будет снег, будет дождь.
Только прошедших лет
Больше не вернешь.
Припев.
Ведущие.
—
Слова
напутствия для нас
На сцене прозвучат сейчас.
—
Главнее
всех —директор школы.
Дадим ему сейчас мы слово!
Выступает директор.
Ведущие.
—
Ты
помнишь, было вокруг
Море цветов и звуков.
Из теплых маминых рук
Учитель взял твою руку.
—
Первый
учитель! Первый учитель!
Доброе слово сейчас нам скажите!
Держит речь первая учительница.
Ведущие.
—
Родные,
милые учителя!
Всегда в делах, всегда в заботах.
Вы заставляли нас не зря
Умом шевелить и работать.
— Скажите что-нибудь для нас
В такой прекрасный, светлый час...
Учителя напутствуют выпускников.
Ведущие.
—
Педагоги
все прекрасны,
Каждый чем-то, да хорош!
—
Только
лучше наших классных
Не старайся, не найдешь!
—
Просим
на сцену подняться сейчас,
Чтобы отдать свой последний наказ.
С напутствием выпускникам выступают классные
руководители.
Ведущие.
—
Доброты
родительской прекрасной
Ничего святее нет.
—
Чтоб
сложилось все у нас прекрасно —
Дайте нам, родители, совет.
Родители произносят напутствия. Выходит группа
выпускников:
Выпускники.
Спасибо вам, учителя,
Как матерям, за все спасибо,
Светлее рядом с вами жить,
И знаем — поздно или рано
Иное можно позабыть,
Но позабыть про вас нельзя нам.
Куда б дорога ни вела,
Уходим, с трав сбивая росы,
Частицу вашего тепла
Мы в сердце бережно уносим!
И помним вас мы неспроста.
И как нам трудно ни придется,
В нас навсегда и доброта
И ваша радость остается.
Ведущие.
—
Не
грусти, улыбнись на прощанье,
Вспоминай эти дни, вспоминай!
Пожелай исполненья желаний,
Новой встречи нам всем пожелай!
— Друзья, наш праздник продолжится вечером в кафе
«Юности. Мы ждем вас! (Включается фонограмма песни «Когда уйдем со
школьного двора». Bсе покидают зал.)

Алые паруса
(выпускной вечер для
школьников города)

Звучат фанфары. Пары кружатся в вальсе. Выходят
ведущие: юноша и девушка.
Девушка. Добрый вечер, дорогие выпускники...
Юноша. Уважаемые провожающие, проверьте, не остались ли у
вас билеты отъезжающих пассажиров.
Девушка. Ты о чем? Ты ничего не перепутал?
Юноша. Ни в коем случае. Ведь сегодня большая часть из
собравшихся здесь прощаются со своим детством. Они отправляются в неведомое
манящее и, наверное, чуть-чуть пугающее будущее...
Девушка. И в том, какой багаж возьмете вы из детства,
есть большое значение. От этого будет во многом зависеть ваша дальнейшая жизнь.
Юноша. Задумайтесь на мгновение, прикройте глаза и
вспомните все, что было с вами на протяжении этих незабываемых школьных лет.
Девушка. Ведь этот раздел книги судьбы уже полностью
завершен. У кого-то получился рассказ, у кого-то повесть, а у кого-то и целый
роман...
Юноша. Но он, к сожалению, уже закончен.

Звучит песня «Школьный роман».
Девушка. По традиции напутственное слово должен сказать
кто-то из провожающих...
Юноша. Это ты мне подсказываешь?
Девушка. Нет, просто напоминаю!
Юноша. Напрасно, я давно уже наблюдаю за этим человеком!
Потому что знаю его десять лет. Его вид прочно связался в моем воображении со
школой и школьной жизнью.
Девушка. Да? И кто же он?
Юноша. А вот отгадай.
Девушка. Ну что мы, дети что ли, загадки отгадывать.
Юноша. Ой-ой-ой. А почему бы и нет? Итак, отгадай:
Вместе с нами волнения полный,
Как бывает в минуты разлук.
Он глава всей семьи нашей школьной,
Он наш мудрый советчик и друг!
Девушка. Я догадалась. Слово предоставляется...
Берет слово кто-то из департамента образования,
известный педагог, директор школы...
Девушка.
В тот день светило
солнце горячо. И осень шелестела за окном. Ты, положив мне руку на плечо,
Сказала: «Ну, дружок, давай пойдем».
Юноша.
Не смейте забывать учителей, Пусть будет Ькизнь
достойна их усилий. Учителями славится Россия, Ученики приносят славу ей. Не
смейте забывать учителей.
Звучит песня «Учитель».
Девушка. Ты знаешь, я часто задумываюсь. Выпускники
потом всю жизнь помнят своих учителей. Их у нас не много. А сколько учеников у
учителя? И каждый занимает частицу сердца и души...
Юноша. И очень хочется, чтобы эта частица напоминала
только о хорошем и приятном. Запомните же нас хорошими!
Девушка. Хотя, может быть, такими мы были не всегда. Ну
а сегодня с памятным ответный словом от лица всех нынешних выпускников к вам
обращается...
Ответное cлoeo. Можно интерпретировать
как интервью с выпускником.
Девушка (к выпускнику). Вы выпускаетесь! А
кто-то остается и еще будет учиться, грызи гранит науки за вашими партами. Вы
не оставили, случайно, письменных пожеланий своим последователям?
Выпускник. Вы имеете в виду на партах?
Девушка. Да.
Выпускник. Может, кто-то и оставил, но вряд ли. За чистой
партой сидеть приятнее.
Девушка. Тогда скажите нам громко, что бы вы пожелали
остающимся в школе ребятам...
Выпускник. Я думаю, тут слова будут лишними, все наши пожелания
прозвучат в следующей песне.
Звучит песня выпускников.
Девушка.
Время, к сожалению, быстротечно —
Год за годом пролетели 10 лет.
Детство отошло от нас навечно,
В памяти оставив добрый свет!
Юноша.
Да, повесть о детстве подходит к развязке,
Дописаны главы, досмотрены сны.
Уже, не надеясь на чьи-то подсказки,
Мы сами решать все задачи должны.
Девушка.
Не каждая тропка окажется гладкой.
Не все испытания будут легки.
И жизнь перед нами лежит, как тетрадка.
В которой пока еще нет ни строки.
Юноша.
На прохладной траве
серебрится роса.
Ночь бредет восвояси
усталая...
И кому-то приснятся
опять паруса,
Как заря на
рассвете, пронзительно алые.
Девушка.
Уходящему детству вослед посмотри —
Пусть сбегает дождинкой слеза.
Но уже видишь Грея вдали
И Ассоль голубые глаза.
Танцевальная композиция. Появляется алый парус,
он движется среди танцующих, одновременно звучат стихи.
Юноша.
Слово — блик на воде.
Словно пламя — язык.
Где-то там вдалеке Алый парус возник.
Девушка.
Он как память о
детстве,
Как грезы в мечтах.
С нами был с
малолетства.
И исчез в облаках...
Юноша.
Не тоскуй о прошедшем.
Как бы ни было жаль,
Приготовься к дороге.
Впереди жизни даль.
Девушка. Дорогие друзья!
Юноша. Дорогие наши выпускники! Вот вы и простились со своим
детством.
Девушка. Вы проводили свой единственный в жизни Алый
парус, и сейчас вас по традиции ждут праздничные столы, добрые слова,
пожелания...
Юноша. А также слезы умиления ваших родителей и
учителей.
Девушка. В добрый путь, дорогие выпускники!
Юноша. Счастья вам и удачи!

Звездный час
(Экологический урок,
или путешествие в мир природы)

Ведущий. Звездный час: что это такое? Для одного
это когда кто-то родится в рубашке, для другого — окончит школу с золотой медалью,
третьего — институт с красным дипломом, защитит диссертацию, женится и т.д.
Сейчас для некоторых
из нас тоже наступит звездный ч|ас... Мы приглашаем 4-х добровольцев. Они
должны занять места на первой ступеньке волшебного эскалатора, который через минуту
отправится в мир природы. Итак, в Путь. Мы узнаем имя нашего героя. Кто он? А
это тот, кто лучше всех знает фауну прекрасной планеты Земля. Правда, пока у
нас речь пойдет только о птицах... Игроки должны указать из трех названных
единственно верный ответ. Наш герой занимает следующую ступеньку эскалатора,
если он прав. Если его ответ неверен — остается на месте. Итак, сегодняшняя
тема: «Птицы». Внимание, первый вопрос!
1. Ребята нашли в лесу птенца, выпавшего из
гнезда. Как им поступить, чтобы не навредить бедняге?
А — Взять его с собой и кормить.
Б — Найти Гнездо и
положить его туда.
В — Вообше не брать.
Ответ: ни в коем случае нельзя брать его в руки.
Родители найдут птенца и сами выкормят его.:
2.  Для чего дрозды, трясогузки, оляпки, скворцы,
вороны и другие хитрые птицы садятся на муравейник?
А — Поесть муравьиных яиц.
Б — Для принятия приятных и оздоровительных
ванн.
В — Просто
передохнуть.
Ответ: птицы в муравейнике избавляются от
насекомых-паразитов. Муравьиная кислота настолько духовита, что убивает насекомых.
Таким образом, птицы принимают муравьиные ванны в гигиенических целях.
3.  Для чего скворцы затаскивают в скворечники
рассаду помидоров?
А — Для дезинфекции,
Б — Для подстилки.
В — Для заделывания
щелей.
Ответ: помидорная рассада не любит насекомых-вредителей.
Она нужна для того, чтобы выгнать из гнезда воробьиных блох, которые тоже
боятся помидорного запаха.
4.  В гнездах
степного орла можно увидеть полынь. Зачем она там?
А — Ее используют как мягкую подстилку.
Б — Из нее делают гнезда — это хороший
стройматериал.
В — Для профилактики.
Ответ: полынь, увядая, сильно пахнет, выделяет летучие
фитонциды — эфирные масла. Они
отпугивают вредных насекомых и убивают болезнетворных микробов.
5. Почему куры, индейки и другие зерноядные
птицы глотают мелкие камушки?
А — При сокращении желудка камешки перетирают
проглоченные зерна.
Б — Камешки,
перевариваясь в желудке, идут на образование скорлупы.
В — Мелкие камешки глотаются птицами случайно
или сдуру. Они не выполняют никаких функций.
Ответ: проглоченные камешки участвуют в пищеварении.
6.  Вьют ли гнезда наши перелетные птицы на
далеком юге?
А — Вьют.
Б - Нет.
В — Вьют, если зима на родине, откуда они
прилетели, затянулась.
Ответ: они не вьют гнезд на чужбине, а улетают в южные
страны на время, потому что им трудно добывать корм зимой.
7.  Все знают, откуда пошло слово «кукушка». В
«Лесной газете» — так называется книга известного писателя Виталия Бианки —
есть прекрасный рассказ, озаглавленный «Зинзивер в избе». О какой птичке тут
речь?
А — Снегирь.
Б — Синица.
В — Зяблик.
Ответ: синицу еще зовут в народе — «зенька», «зинька»,
«зинзивер». А в словаре болгарского народа есть такие названия: «цинцигер»,
«синигер», «синигир». Название синицы, конечно, не имеет никакого отношения к
ее окраске. Знаменитый русский «птицевод» А. Богданов писал, что так прозвали
синицу по ее характерному крику.
8.  Иногда, особенно
весной, можно увидеть, как сороки цепляются к молодым телятам. Они садятся им
на спину, шею, ноги. Животные их не прогоняют, а спокойно поедают траву. Почему
сороки набрасываются на телят?
А — Они выщипывают шерстинки для гнезд.
Б — Лечат животных.
В — Просто играют.
Ответ: часто слышим о сороках-воровках, сплетницах,
обманщицах, а вот слышал ли кто о сороках-ветеринарах? Наши сороки «лечат»
животных, склевывая с их спин клещей и мух.
9.  Ученый-натуралист заметил на высокой,
стоящей недалеко от озера сосне большое гнездо. Занимаясь по поручению музея
изучением жизни птиц, он забрался на дерево и вытащил из гнезда крупную и
совсем свежую щуку. Какой птице принадлежало гнездо?
А — Пеликан.
Б — Чайка.
В — Скопа.
Ответ: гнездо принадлежит скопе. Это крупная хищная
птица, охотящаяся исключительно за рыбой. Паря над поверхностью воды и
заметив рыбу, она бросается вниз, схватывает добычу, иногда погружаясь при
этом в воду как смелый и опытный ныряльщик. ;
10.  Какая птица может двигаться по вертикальному
стволу дерева и вниз и вверх головой?
А — Поползень.
Б — Дятел.
В — Пищуха.
Ответ: в любом направлении по стволу дерева может
передвигаться только поползень. Пищуха и дятел передвигаются по стволу только
вверх головой. Это объясняется тем, что дятел и пищуха при движении по стволу
опираются на хвост. У поползня хвост короткий и при движении в вертикальной
плоскости он роли не играет.
Подведение
итогов. Вручение призов. Чествование победителей.

«Счастливый случай»
(Игра по материалам
устного народного творчества)

В игре принимают участие 2—3 команды учащихся
7-9 кл. Вопросы игры составлены по шести темам. Темы команды выбирают, бросая
шестигранный кубик, а номер вопроса по теме называют по очереди участники
игры.
Тема 1. Сказки и
былины
1.  В какой русской сказке от брошенной шапки
вся   избушка   закачалась? («Иван — крестьянский сын», «Бой на Калиновом
мосту».)
2.  Ростом богатырь выше темного леса, головой
облака подпирает, горы под ним шатаются. Кто? (Святогор.)
3.  У кого был такой конь: «В 12 — крылах, шерсть
железная, хвост и грива железные»? (У Чуда— Юда 12-голово-го. «Иван —
крестьянский сын и Чудо-Юдо».)
4.  Силы богатырь небольшой, зато дерзостью и
хитростью взял. Кто? (Алеша Попович.)
5.  Снес Иван —
крестьянский сын три головы у Чуда-Юда, они приросли снова. Как? (Чиркнул
Чудо-Юдо огненным пальцем.)
6.  Откуда родом Илья Муромец? Чей он сын? (Из
села Карачарова, крестьянский сын.)
7.  Героев какой русской сказки посадили в
бочку, засмолили и в море бросили? («По Щучьему велению».)
8.  Он и статен, и высок, и грамоте обучен, в
бою смел, и на пиру весел. Кто это? (Добрыня Никитич.)
9.  Что за конь: «...одна шерстинка серебряная,
другая золотая, бежит — земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздри
пламя пышет»? (Сивка-Бурка.)
10. Кладет пахарь борозды, как рвы глубокие, из
земли дубы выворачивает,
камни-валуны
в сторону отворачивает. (Микула Селянинович.)
11.  Где смерть Кощея Бессмертного? (Дерево —,
сундук —, заяц —, утка —, яйцо —, игла.)
12.  Какой русский художник написал картины о
богатырях? (В.М. Васнецов. «Богатыри», «Витязь на распутье».)
13.  В какой сказке и кто обращал коней в речную
траву, деревья, зеленый луг? (Василиса Премудрая, «Морской царь и Василиса
Премудрая».)
14.  Кто стал сад посещать, золотые яблоки
воровать? (Жар-птица, «Иван царевич и Серый Волк».)
15.  Кто побывал в
подводном царстве у царя Водяника? (Садко.)
16.  Что нужно сказать, чтобы из баранчика
посыпалось золото? Скатерть накормила? Сума дала ума? («Баранчик, встряхнись»,
«Напои-накорми, скатерочка», «Сума, дай ума».)
17.  Кто сидел на трех дубах, на девяти суках?
(Соловей-разбойник.)
18.  «Есть на свете люди хорошие, есть и плохие,
а есть и такие, что своего брата не стыдятся. Кто попал к последним?
(Хаврошечка.)
19.  Что делает кот Баюн в сказке «Поди туда — не
знаю куда, принеси то — не знаю что»? (Дремоту наводит, сказки рассказывает.)
20.  У купцов в сказке «Поди туда — не знаю куда»
было три диковинки: дубинка, топор, дудка. Что в них диковинного? (Дубинка —
обломай бока, топор — тяп-ляп — вышел корабль, дудка: задудеть с одного конца —
появится войско, с другого — войско исчезнет.)
21.  Что нашел Андрей-стрелок в сказке «Поди
туда...»? (Свата Наума.)
22.  Бросил царь Илью на сырой песок, сел ему на
грудь, вынул острый нож...
Откуда набрался силы Илья и сбросил царя? (От
сырой земли.)
23.  Почему Марья Моревна наказывала
Ивану-царевичу не заглядывать в чулан? (Сказка «Марья Моревна». В чулане
Кощей Бессмертный на цепях.)
24.  Кто из богатырей сразился с Тугарин-змеем?
(Алеша Попович.)
25.  Как звали семь братьев близнецов? (Семь
Семенов.)
26.  Кого из собирателей русских народных сказок
вы можете назвать? (Ал. Ник. Афанасьев, Вл.И.Даль и др.)
Тема 2. Народный календарь (По книге Л. Полуянова
«Месяцеслов».)
1.  Про какой месяц говорили: «...весне дедушка»?
(Январь.)
2.  Когда-то на Руси Новый год начинался не с 1
января. Когда? (Около 1 марта — от первой борозды на юге, от капелей с крыши и
ручьев до подснежников — на севере. В XV веке Новый год
переместился на 1 сентября.)
3.  Много снегов на полях — какая это примета?
(Добрая: «Снег на полях, зерно в закромах».)
4.  Почему январь в месяцесловах называли
«Просинец?» (В стужу до дна промерзали ;мелкие речки, вода, просочившаяся на
поверхность льда, делала его синим.)
5.  Сухой, студеный январь к какому лету? Жаркому
или холодному? (К жаркому.)
6.  Какой зимний
месяц считается самым холодным в наших краях? (Январь.)
7.  Когда бывают «крещенские морозы», «Никольские
морозы», «рождественские»? (19 января, 19 декабря, 7 января.)
8.  Как вы думаете, отчего февраль в народе назвали
«снеженем», «сеченем», «бокогреем»? (За снега глубокие, зиму сечет пополам,
хоть одному боку, да теплее, чем в январе.)
9.  Подставьте название месяца: «... — кривые
дороги» (февраль).
10. С февраля мужик загадывал: «....начало
февраля погожее — жди весну... (пригожую, раннюю, ясную).
11.  Вьюги и метели под февраль... (улетели).
12.  Как называли старинный русский праздник,
который отмечали гуляньем до конца февраля? (Масленица — сударыня — честная,
тридцати братьев сестрица, сорока бабушкам внучка.)
13.  Почему была сложена такая поговорка: «К
весне добру скотину за хвост поднимают». (Корма на исходе, весенняя
бескормица.)
14.  Февраль силен метелью, а март... (капелью).
15.  Какой день весны называют «новичок»?
(Первый.)
16.  Когда весеннее равноденствие? (22 марта).
17.  Видишь скворца — знай: весна... (у крыльца).
18.  Какой месяц называли «березозол»? (Апрель.)
19.  Как вы понимаете: «14 апреля Марья зажги
снега, заиграй овражки?» (В полях снег на солнце как бы горит синим пламенем.)
20.  4 апреля —
Василий — солнечник. В этот день хозяйки выполняли особую работу. Какую?
(Белили холсты.)
21.  9 апреля — Матрена — наставница. Объясните
почему? (Самый крепкий наст, коня может выдержать.)
22.  21 апреля — Родион — ледолом. Была бы водица
— зелень... (народится).
23.  Какой месяц назвали снегогоном, красной
горкой? (Апрель прочь снег, солнце с апрельской горки в лето катится.)
24.  Май холодный — год... (хлеборобный).
25.  Какой месяц назвали «травень»? (Май.)
26.  Молоко у коровы на... (языке). Зеленая
травка — молоку... (прибавка).
27.  14 мая — Еремей —...(запрягальник, лентяев
укоряли: «Весной пролежишь — зимой с сумой... (побежишь).
28.  16 мая — Мавра
зеленые щи. Почему? (Подрос щавель, есть что в щи положить.)
29.  Какой  месяц называют червень? (Июнь.)
30.  Какие приметы-прогнозы можете назвать?
(Зимнее тепло — летний холод, зима снежная — лето дождливое, зима лето строит.)
31.  Почему так говорили: «Поводит июнь на работу
— отобьет от песен охоту»? (Сев кончать, навоз на поля вывозить под зябь,
прополку и сенокос начинать.)
32.  В прошлом шла
об июне недобрая молва. Почему бы это могло быть? (Июнь — в закрома дунь.
Поищи, нет ли где жита по углам забито.)
33.  Про какой июньский день говорили: «Солнце на
зиму, лето на жару»? (25 июня — солнцеворот.)
34.  26 июня — Акулина задери хвост. Почему? (На
исходе июня выпадает вылет слепней, оводов. Они сильно досаждают скоту на
пастбищах.)
35.   В славянских календарях называли июнь
«изок». Что это значит? (Кузнечик.)
36.  Все лето
пригоже, да макушка больно тяжела. Что за макушка? (Июль.)
Тема 3. История и
культура русского народа
1.  Как называется праздник проводов русской
зимы? (Масленица.)
2.  Какое угощение обязательно на Масленице?
(Блины.)
3.  Назовите четыре блюда русской кухни. (Щи,
блины, каша, пироги.)
4.  Как называется русская мужская рубашка?
(Косоворотка.)
5.  Какую обувь носил русский крестьянин?
(Лапти.)
6.  «И в светлицу входит царь», «В низенькой
светелке огонек горит». Что такое светлица или светелка? (Девичья комната.)
7.  Какое национальное дерево России? (Береза.)
8.  Назовите полюбившийся всему миру сувенир
земли русской. (Матрешка.)
9.  Какой русский город называли городом
мастеров? (Тулу.)
10.  Чем знаменит Нижний Новгород? (Ярмарками.)
11.   Назовите великую русскую реку. (Волга.)
12.  Назовите первую столицу русского
государства. (Киев.)
13.  Что такое вече?
(Общее собрание горожан в Новгороде.)
14.  Когда, по летописи, была основана Москва? (В
1147г.) 1
15.  Назовите двух русских князей, которые
получили почетные прозвища по названиям рек. (Александр Невский, Дмитрий
Донской.)!
16.  Какое историческое] событие описал Лермонтов
в стихотворении «Бородино» (Бородинское сражение.)
17.  Назовите первого русского книгопечатника.
(Иван Федфров.)
18.  Год рождения русского книгопечатания?
(1564г.)
19.  Уверенными
взмахам|и топора плотник отрубил конец бревна, придавая ему облик коня, птицы,
оленя с крутой грудью и гордо вскинутой головой, — они величественно
возвышались над деревней. Охлупни были украшением дома и символом добрых
Духов, покровителей домашнего очагам.  Как иначе называют охлупни? (Коньки.)
20.  Свободные части
доски заполняли узорами из кругов, розеток, ромбов, полос и зигзагов,
заполненных внутри узорами. Что это за промысел? (Резьба по дереву.)
21.  На квадратных плитах изображали фантастических
львов и единорогов, экзотические ананасы и плоды граната, рядом с ними птиц,
клюющих ягоды и гроздья винограда, пышные травы с цветами. Эти плитки
помещали отдельно мозаичными вставками в углубления стен, выстраивали длинными
поясами на карнизах, соединяли в фигурные медальоны наличников. Что это за
плитка? (Изразцы.)
22.  Что украшали изразцами внутри помещения?
(Печь.)
23.  В каком городе
искусство «мороз по жести» получило наибольшее развитие? (Великий Устюг.)
24.  К какому народному мастерству относятся
такие слова: | основа, «уток»? (Творчество: основа — продельные нити).
25.  Как вы думаете, что такое «пестрядь»?
(Полотняное переплетение цветных нитей, образующих небольших размеров клетки и
полоски.)
26.  Назовите традиционные народные инструменты.
(Рожок, свирель, балалайка, желейка.)
27.  Какие виды гармонии можно назвать?
(Трехрядная, тальянка, хромка.)
28.  Как называли
людей, которые делали валенки? (Каталя, катальщики.)
Теми 4. Загадки
1.  Платье потерялось, пуговки остались.
(Рябина.)
2.  Рассыпался горох на тысячу дорог. (Звезды.)
3.  Полна печь
пирогов, а посреди каравай. (Звезды и месяц.)
4.  Чего в сундук не запрячешь? (Солнце.)
5.  Ржет жеребец на перегородке, слышен его голос
в Ново-городе. (Гром.)
6.  Выше лесу, тоньше волосу. (Ветер, вода.)
7.  По какой дороге полгода ездят, полгода
ходят? (По реке.)
8.  Лед трещит, вода плещется, молодая царица
умывается. (Весна.)
9.  Чего на свете нет сильнее? (Огня.)
10.  Шуба нова, на подоле дыра. (Прорубь.)
11.  Сани едут, Оглобля стоят. (Река и берега.)
12.  Чего в решете не унесешь? (Воду.)
13.  Маленькая Крошка сквозь землю прошла,
красну шапочку нашла. (Мак.)
14.  Кругло, да Не месяц, зелено, да не яблоко.
(Репа.)
15.  Стоит поп не высок, не низок, на нем сто
ризок. (Кочан капусты.)
16.  Четыре ходаста, два бодаста, два юх-тышка,
два стеклышка, одна махтыш-ка. (Корова.)
17.  Мала, а никому не мила. (Мышь.)
18.  Кто два раза родится? (Птица.)
19.  Черен, да не ворон, рогат, да не бык, шесть
ног, да без копыт. (Жук.)
20.  Что над нами вверх ногами? (Муха.)
21.  Вокруг носу вьется, а в руки не дается.
(Комар, муха.)
22.  Шелков клуб, семь дыр вокруг. (Голова.)
23.  За белую поленицу хлеб кидают, ею толкают,
ею перетирают. (Зубы.)
24.  Полное подполье гусей да лебедей. (Зубы.)
25.  Доска лежит на болоте, не сохнет, не гниет,
и ржавчина ее не берет. (Язык.)
26.  Пять братьев годами равные, ростом разные.
(Пальцы.)
27.  Одного отца — матери дитя, а никому не сын.
(Дочь.)
28.  Поля хрустальные, межи деревянные. (Рамы.)
29.  Два стоят, два лежат, пятый ходит, шестой
водит. (Косяки, притолока, приступок, дверь и человек.)
30.  На улице столбом, а в доме скатертью (Дым.)
31.  Что в избе за белая Марья? (Печь.)
32.  Сутул, горбат, все поле перешел, все загоны
перечел (Серп.)
33.  Стоит в поле гагара выше амбара. (Мельница.)
34.  Два брата по одной дорожке бегут, а вместе
никак не сойдутся. (Колеса.)
35.  Есть таков Иван Пятаков. Сел на коня и
поехал в огонь. (Горшок в печи.)
36.  Огня не страшусь, воды не боюсь. (Горшок.)
37.  Едет царица, на всех ярится. (Клюква.)
38.  Ни хвоста, ни головы, а четыре ноги. (Стол.)
Тема 5. Пословицы
Закончите пословицу или поговорку.
1.  Горек обед без (хлеба).
2.  На бедного Макара и шишки (валятся).
3.  Нет друга, так ищи, (а нашел — береги).
4.  Каков ум, (таков и разум).
5.  Умный любит учиться, (а дурак — учить).
6.  Не тот друг, кто медом мажет, (а тот, кто
правду скажет).
7.  Новых друзей наживай, (а старых не теряй).
8.  Без худа (добра не бывает).
9.  Добро ищи, (а худо само придет).
10.  Злой плачет от зависти, (а добрый от
радости).
11.  Горе старит, (радость молодит).
12.  Счастье — что солнышко, (улыбнется и
скроется).
13.  Беды терпеть — (каменное сердце иметь).
14.  Беду не ждут — (она сама приходит).
15.  Не откладывай на завтра то, (что можно
сделать сегодня).
16.  Дружба дружбой — (а служба службой).
17.  Не мил и свет — (когда друга нет).
18.  Где больше двух
— (говорят вслух).
19.  Без терпенья — (нет ученья).
20.  Без наук (как без рук).
21.  На ошибках (учатся).
22.  Учи показом — (а не рассказом).
23.  В добрый час молвить — (в худой промолчать).
24.  Говори, (да не заговаривайся!)
25.  Доброе слово (лучше мягкого пирога).
26.  Из одних слов (шубу не сошьешь).
27.  За худые слова (слетит и голова).
28.  Лишнее говорить — (себе вредить).
29.  Недолго думал — (да хорошо молвил).
30.  Петь хорошо вместе, (а говорить порознь).
31.  Скажешь слово, (а прибавят десять).
32.  Добрая слава летит, (а худая бежит).
33.  Говорят про Фому, (а он про Ерему).
34.  Чтение—лучшее (ученье).
35.  Много ученых — (мало смышленых).
36.  Писать — (не языком чесать).
37.  Человек без друзей, (что дерево без корней).
Стихи о милой маме
Материал можно использовать при проведении
классного часа ими праздничного чаепития, посвященного Дню 8 Марта, в средних
классах школы. Музыкальное оформление (2—3 песни о маме) оставляем на ваше
усмотрение.
1.
Кто
может быть дороже мамы?!
Кто свет и радость нам несет?!
Когда больны мы и упрямы.
Кто пожалеет и спасет?!
2.
Кто пустит по ветру невзгоды,
Развеет страхи, грусть и стыд?!
Кто скрасит серость непогоды,
Стушует тяжкий груз обид?!
3.
Следит
за домом и бюджетом,
Уютом, модой, чистотой
Лихой зимой и жарким летом,
Легко справляясь с суетой?!
4.    Украсит будни вечерами,
А к празднику накроет стол!
Спасибо беспокойной маме,
Никто из нас ни сир, ни гол.
5. Непринужденно улыбаясь,
Заварит утром свежий чай.
Авоськой тяжкой надрываясь,
Спешит домой в январь и май.
6.    Ответственна ее работа,
Быть мамой — это
сложный труд!
Ежесекундная забота
—
Ее все помнят, любят,
ждут.
7.
Полна
раздумий жизнь у мамы,
Хозяйки дома и семьи.
И потому все мамы — правы!
А виноваты всюду — МЫ!
8.
Не
захотев помочь, где надо,
Вдруг опоздали, не пришли.
Мы подвели, у нас преграда,
Предупредить мы не смогли...
9.
Банальны,
глупы, бесконечны,
Причины встали в хоровод.
Все потому, что мы беспечны,
И так всегда, из года в год.
10.
Нам мамы многое прощают,
Не обижаясь, не браня.
Лишь терпеливо объясняют,
Не осуждая, не виня.
11.      Где столько силы и
терпенья
Берут все мамы на земле?!
Чтоб скрыть тревоги и волненья
И счастье дать тебе и мне!
12.      Спасибо, мамочка, за
нежность,
Твою святую доброту!
Любви вселенскую
безбрежность,
Терпенье, такт и
теплоту!
13.      Ты дорога мне, ты —
бесценна!
Поймешь, поможешь и простишь...
Твоя улыбка — драгоценна,
Ты, улыбнувшись, — исцелишь!
14.      Знай, мама, ты —
необходима!
Нужна мне каждый миг и час!
Ты — обожаема, любима,
Потом, недавно и сейчас!
15.      Пусть слабость женская
вернется,
Пусть с хрупких плеч исчезнет груз.
Любовь к ней снова прикоснется,
Неся для мамы жизни вкус!
16.      Поможем маме быть
красивой,
Веселой, доброй, молодой!
Довольной жизнью и счастливой,
Беспечной, искренней, родной!

«Кривое зеркало»
по мотивам сказки
Г.Х. Андерсена «Снежная королева»
(для детей среднего
и старшего возраста)

Действующие лица: Тролль, Сказочник, Герда,
Кай, Маленькая разбойница, Снежная королева, Ворон (чучело птицы).
Сказочник.
Жил-был Тролль.
Не злой, а злой-презлой!
Как-то зеркало он
смастерил.
Все в нем виделось иным:
Чистый телом и душой в зеркале был злым и грязным!

Не спасет его ничто!
Но всего страшнее то, что, когда оно разбилось,
В сто осколков превратилось!
Попадет осколок в глаз человеку.
В тот же час Видит он совсем иное...
Знал таких я. И не скрою,
Горе с ним его родным, — станет грубым он и злым!
Выбегает Тролль со
свитой: две девочки танцуют в белых одеждах, в руках у них красиво убранные
стулья.
Тролль (поет и танцует под мелодию песни
«Потолок ледяной, дверь скрипучая»).
Да, да! Я Тролль тот самый!
Я очень, очень злой!
И с зеркалом, конечно, мне очень повезло!
Лишь только разобьется (делает ложное
движение, будто бы собираясь упасть,
но зеркало повисает на веревочке),
Летит осколок в глаз!
И сразу зло смеется тот, кто добрым был сейчас!
(Убегает.)
Сказочник. Вот такие черные дела творились на белом свете.
В одном из датских городов средь пышных роз в тени садов. О, это был не край,
а рай! И жили Герда там и Кай! (Декорация «дом изнутри», за окном «идет»
снег. За столом сидят Герда и Кай. Герда из лейки поливает розу в горшке.)
Кай (Герде). Смотри, какой снег!
Герда. Бабушка говорила, что это роятся белые пчелки.
Кай. А у них тоже есть королева, как у настоящих
пчел?
Герда. Есть. Снежинки окружают ее белым роем, но она
никогда не садится на землю. Бабушка говорила, что королева пролетает ночью по
городским улицам и заглядывает в окна. Потому и покрываются окна белыми
морозными узорами.
В это время на подоконнике появляется большая
снежинка, а в окно заглядывает Снежная королева. Ее видит Кай, пугается,
закрывает лицо руками, свет гаснет. Сначала тихо, потом громче слышится музыка
песни «Три белых коня». Снежная королева танцует. На нее наведены 2—3 фонарика.
Музыка затихает. Снежная королева исчезает. Свет зажигается. Из-за угла Тролль
незаметно бросает в окно горсть осколков стекла.
Кай. Аи! Мне что-то попало в глаз и кольнуло в
сердце! (Внезапно настроение Кая меняется. Говорит зло и подозрительно.) Что
ты хочешь делать? Мне совсем не больно! Фу! Какая ты некрасивая! (Толкает
ее.)
Герда. Кай, что ты делаешь? Что с тобой случилось? (Закрывается
руками.)
Кай. Ладно, не плачь! Не люблю плакс! Лучше посмотри
на снежинку. (Берет с подоконника.) Видишь, как хитро сделана? Какая
четкость! Ни одной неправильной линии! (С сожалением.) Ах, если б они
не таяли! Ах, если б я снова увидел Снежную королеву! (Убегает. Декорация
меняется: тот же дом «снаружи», зимняя природа. Слышится музыка «Три белых
коня». Появляется Снежная королева, она поет и танцует.)
Ах, как снег вокруг
мелькает бойко!
Это чудо-белизна!
Мне сюда бы ветер-тройку (2раза).
Их стремительность сюда!
Я бы птицей вдаль пустилась белоснежной
кутерьмой.
К ней подходит Кай с санками. Он заворожено
смотрит на Снежную королеву.
Что же ты стоишь и мерзнешь? Или не доволен мной?
(Кай бежит за Снежной королевой. Выходит Тролль.)
Тролль (поет).
Если в сердце попал тот осколок,
Станет злым человек очень скоро!
Новая сценка. «Чертоги Снежной
королевы», декорация закрывает домик Кая и Герды.
Сказочник. В чертогах Снежной королевы только вьюги да
буйные ветры. Сто сверкающих залов тянулись один за другим. Веселье никогда не
заглядывало сюда.
Тролль (поет и танцует).
Всю жизнь я строю козни!
Служу я только злу!
Ваш Кай сидит и
мерзнет на ледяном полу!
Чучело   Ворона (в микрофон).
Эй! Тролль! Кар-кар-кар!
Девчонка Герда идет по следу!
Как раз здесь будет уже к обеду!
Сюда идет, я точно знаю.
Освободить мальчишку
Кая!
Тролль (мечется).
Как же я забыл! (руками за голову).
Как же я упустил!
Девчонка все ближе и ближе!
А времени все меньше
и меньше!
Чует мое сердце, что кончится эта затея.
Уходит. Выходит Герда, поет (мелодия песни
«Держат ветки на весу ноты песенки в лесу. Эту музыку зима подарила нам
сама...»)
Ах, Кай, мой милый, добрый Кай!
Скажи, ответь мне, где ты!
Ищу тебя уже давно, тебя все так же нету!
Слышится дикий свист, выбегает Маленькая
разбойница.
Маленькая разбойница (осматривает Гердусо
всех сторон). Какая славненькая! Какая хорошенькая!
Герда. Кто ты?
Маленькая разбойница. Я Маленькая
разбойница. (Слышен странный звук — это точат ножи. Маленькая разбойница
показывает в сторону.) Не бойся, они тебя не убьют, пока я на тебя не
рассержусь. Но тогда я тебя сама убью! Да! (Обходит Герду со всех сторон.) А
что за песенку ты пела? Уж не о том ли Кае, которого похитила Снежная
королева? Значит, ты — Герда?
Герда. Снежная королева? Кто это?
Маленькая разбой н и ца. Ха-ха-ха! Все знают. А
она не знает! Даже мой Олень знает, которого я собираюсь вот-вот изжарить на
костре. Эй, Олень! (К Герде.) Боится меня, уважает... Ну да ладно!
Сегодня (считает по пальцам) пятница и потому я добрая. Я тебе (делает
жест) дарю Оленя! Надо хоть раз в жизни сделать доброе дело! А потом: ты
так хорошо пела про своего Кая...
Герда. Спасибо тебе, Маленькая разбойница!
Маленькая разбойница. Бери Оленя, поезжай с
ним, он все знает. (Убегает.)
Сказочник. И дождь идет, и снег метет. А Кая нет какой уж
день. Но Герду к Каю отвезет отважный северный Олень!
Снежная королева (появляется на
сцене). Эй, Тролль! Ты слышал, что сказал Старый Ворон?
Тролль. Слышал, слышал...
Снежная королева. Сейчас придет эта
девчонка. Вдруг она поможет Каю вспомнить и дом, и розу, и бабушку.
Тролль (с сожалением). Да, он не успеет сложить
слово «Вечность», чтобы остаться навсегда в нашем царстве.
Снежная королева. И мы пропадем вместе с
ледяным дворцом!
Тролль. Тише! Тише! Герда, кажется, уже здесь!
Снежная королева (прислушивается,
обходит «владения» и поет).
Кто здесь бродит у
моих владений?
Я слышу голос и
шаги.
Не похож он ни на
вьюги пенье (2 раза),
Ни на шепот ветра и
пурги!...
Новая сценка: Кай в чертогах Снежной королевы. Он
сидит на полу и из осколков льда пытается сложить слово.
Кай. Давно уже сюда никто не приходил. Даже Снежная
королева меня забыла... Я чувствую (берется «за сердце»), как какая-то
сила сжимает сердце. Ах, это слово!
Это вечное слово! Вечность! (Слышится шумовой эффект исчезновения Снежной
королевы и Тролля. Входит Герда, видит Кая.)
Герда. Кай! Милый мой Кай! Наконец-то я тебя нашла! (Целует
Кая.)
Кай (слегка отстраняет Герду, он видит на своих
руках слезы). Что это?
Герда. Милый Кай, это слезы! Это горячие слезы нашей
с тобой дружбы! Я так долго тебя искала! Ты помнишь нашу розу, за которой мы
ухаживали? Нашу бабушку?
Кай (закрывает лицо руками). Что это? На
его ладони осколок зеркала.
Герда. Это осколок волшебного зеркала Тролля. Но ни
его, ни Снежной Королевы теперь нет! Теперь для них самих время остановилось.
Они исчезли. И вместе с ними их зло.
Герда и Кай берутся за руки и поют.
Чем верность, лучше слова нет!
Понятней и сердечней!
Пройдет еще немало лет —
Любовь их станет вечной!
Выходят все герои и поют.
Сегодня, как во сне,
Приходил Тролль и ко мне,
Только сказка помогла
Отличить Добро от Зла.

У нас сегодня радость — нашей школы юбилей

Этот сценарий рассчитан на восьмерых чтецов, но
их может быть и больше. Эти стихи могут пригодиться также и во время
празднования окончания начальной школы.
1-й чтец.
Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте!
Все хором. Мы рады приветствовать вас!
2-й чтец.
Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте! Примите
привет (хором) от нас!
3-й чтец.
Почему сегодня всюду речи теплые звучат?
Почему сегодня в школу гости разные спешат?
Пригласили мы друзей, чтоб отметить
(все) юбилей!
(Или читаем так: «Ты да я, да мы с тобой
отмечаем (все) выпускной!»)
4-й чтец.
Всем вам слава и почет! Наш поклон
примите:
Все, кто доброе несет звание — учитель.
Лучший друг — учитель наш, это твердо
знаем,
Всем здоровья притом от души желаем!
5-й чтец.
Педагоги все прекрасны, каждый
чем-нибудь хорош.
Среди них и ветеранов, очень может быть,
найдешь!
30 лет отдали школе. Ну а кто-то 35.
Как приятно ветеранов с юбилеем
поздравлять!
6-й чтец.
Кустова, Бурылова, Горина, Михайлова,
Чернышева и Земскова...
Смотрите, молодежь!
Жаль, что всех не назовешь!
7-й чтец.
Школа! Ты лучший друг, ты дом родной,
Здесь постигаем науки мы дружною семьей.
8-й чтец.
Юбилей (выпускной) у нас сегодня:
мы и спляшем и споем,
Но сначала для
порядка мы итоги подведем.
1-й чтец.
Я математику люблю, в универ точно
поступлю!
Напишу свою программу — так решили
папа с мамой.
2-й чтец.
Я б детей учить пошел!
Прочитал бы книжек гору, в Интернет
шагнул бы скоро.
3-й  чтец.
Мы, как только подрастем,
все в Выготские пойдем.
Что б придумать мне такого,
чтобы стать мне, как
Щуркова?
4-й чтец.
На ушу мы занимались
и от всей души
старались,
Зато на фестивале нам в Ростов путевки дали.
5-й чтец.
А я признаться — музыкант — у меня
растет талант,
Я, как Светланов, стану скоро знаменитым
дирижером.
6-й чтец.
Здесь скажет каждый вам подряд,
что учиться очень рад.
Здесь есть речка, здесь и лес, полный сказок и
чудес!
7-й чтец.
Поверьте. В нашей школе тот судьбой
своей доволен,
Кто желает точно знать, сколько будет пятью
пять...
8-й чтец.
Поверьте, в нашей школе радости
и боли ровно пополам.
И если наша радость вам, друзья,
досталась, можно боль
забыть.
Значит, можно жить, значит,
нашей школе (все
вместе) быть!
Все  хором.
Мы долго говорить могли бы,
но только скажем: «Всем спасибо!»
Мы радости и горести разделим пополам,
а наше сердце детское
Сегодня дарим вам!
Звучит музыка, дети вручают педагогам цветы.
«Красная Шапочка в зимнем лесу»
Мюзикл по мотивам
сказки Ш. Перро «Красная Шапочка»
(для детей младшего
возраста)

Действующие лица: Красная Шапочка, ее мама,
Метель, Фея Зимы, Мороз, Зайчата, бабушка (за кадром).
Декорация: елочки, сугробы снега, часть домика с
окошками, на стенах плакаты со стихами и пословицами о веселой зиме.
Фея   Зимы (поет).
Снегом засыпало
тропинки-дорожки.
Так намело, что и в лес не пройти.
Красная Шапочка смотрит в окошко:
Снег за окошком летит и летит.
Вдруг перестала метель. На проселочках
Празднично стало, как будто в гостях.
Принарядились мохнатые елочки,
Словно гирлянды, снежинки висят...
Да, да, да, снежинки висят.
Начинается танец снежинок на поляне.
Мама (поет на мелодию «Бабушка с дедушкой
рядышком»).
Доченька Красная Шапочка,
Нынче погодка что надо!
Бабушка ждет тебя, милая,
Будет тебе она рада!
Красная Шапочка (продолжает песню). Может быть,
завтра?
Мама (поет).
Да нет же, нет! Надо сходить бы сегодня!
Бабушку поздравишь ты
С праздником да Новогодним!
Дает ей гостинец.
Красная Шапочка (поет и пританцовывает, мелодия песни
«Где-то на белом свете»).
К бабушке поспешу я,
Любит она гостей!
Волосы причешу я — и скорее к ней.
Мама (поет).
Сильны мороз и вьюга. —
С ними ты не шути!
Красная Шапочка (продолжает петь).
Как бы их хотела
Встретить на пути!
(Все уходят.)
Красная Шапочка (продолжает петь за кадром).
Пусть зимой мороз трещит,
Пусть зимой метель метет!
Их совсем не устрашусь
Коли к ним тропа сведет.
Выходит на поляну. Сюда же
выбегают трое зайчат. Ушастые поют частушки.
Не боимся мы метели!
И мороз нам нипочем!
Как из белого, из снега
Мы ватрушек напечем!
Берут снег и делают ватрушки. С воем влетает
Метель. Она поет на мелодию песни «Нам бы, нам бы, нам бы, всем на дно!» из
к/ф «Человек-амфибия».
Я метель (5 раз)
Всех гоню (4 раза) в постель!
Если я расстроюсь, то не успокоюсь
Несколько недель!
Эй, кто тут? Тебя я
заметелю!
Разгоню зверюшек по кустам!
Веселюсь я целую неделю!
Та-ти-да-ти-да-там!
Крутится на каблучках. Красная Шапочка
останавливается перед Метелью.
Метель (притворно-ласково улыбается).
Здравствуй, девица!
Здравствуй, красавица!
Как тебя зовут-величают?
Зачем пожаловала в мои хоромы,
в мои владения?
Красная Шапочка. Родные зовут меня
Красной Шапочкой, а иду я к бабушке, а несу ей гостинец к празднику.
Метель. Ах, да! Скоро Новый Год! Хорошо, я пущу тебя к
твоей бабушке, но прежде выполни мои задания! Иначе, я как завою! Как зашумлю.
Красная   Шапочка. Я согласна!
Метель. Я буду читать строки стиха (к зрителям: «о
самой себе»). А ты будешь продолжать, только в рифму. (В сторону: вот
тут-то ты и засыплешься, заметелишься, и не дойдешь до своей бабушки!)
Красная Шапочка. Метелюшка, а можно мне мои друзья помогут?
Метель. Так ты не одна? Ну ладно, скоро праздник и
поэтому я сговорчивая. (Читает стихи.)
• Все вокруг белым-бело и тропинки (ребята
подсказывают — замело).
• Пусть летят; летят
снежинки, словно белые (пушинки). (Метель с недоумением: «И... опять
правильно!»).
Красная Шапочка. А теперь ты, Метелица, продолжи!
•  Веселится весь народ, скоро праздник...
(Метель пожимает плечами: «Скоро праздник... скоро праздник... Какой
праздник?»)
Красная Шапочка (к детям). Скоро праздник... Новый
год!
Метель. Ах да, совсем забыла. Такая забывчивая стала!
Хорошо, Красная Шапочка, иди к своей бабушке и пожелай ей от меня здоровья. (В
сторону: как же, дойдешь ты до своей бабушки?)
Красная Шапочка. Зайчики, пойдемте со мной!
Уходят. Выходит Мороз, поет на мелодию песни «Ой,
мороз! Мороз!».
Я пришел сюда по тропе лесной,
Только очень жаль, никого со мной!
Никого со мной, подружиться чтоб.
Опасаются (подымает палец), засвечу я в
лоб!
А я очень добр! Только вот беда:
Щиплю всех за нос я зимой всегда!
Красная Шапочка. А, это ты, Морозко? А я думаю, кто это
так жалостливо поет? Ты хочешь подружиться? Но есть священные правила дружбы.
С некоторыми я тебя познакомлю. Хорошо? Первое правило: друзья чаще всего играют
вместе. И потому давай с тобой поиграем. Вот условия игры: я буду говорить
начало пословицы, а ты продолжишь. Но ты один можешь не справиться. И потому
есть второе правило: друзья всегда приходят на помощь. А помогут тебе ребята,
которые находятся в этом зале. Это мои друзья. Теперь они будут и твоими. Кстати,
ты знаешь, что такое пословица? Это краткое крылатое народное изречение,
которое имеет поучительный смысл.
1.  Старый друг... (Дети: лучше новых двух!) Верно!
2.  Сам погибай, а товарища... (Выручай!) Молодец!
3.  Друга ищи, а найдешь... (Береги!) Правильно!
Красная Шапочка. Ну вот видишь, как хорошо, когда есть
друзья!
Мороз. Да, да, я пойду к ним. (Уходит к ребятам.)
Красная  Шапочка (поет).
Пусть зимой мороз
трещит, Пусть зимой метель метет...
Врывается Метель, она поет и танцует:
Я метель (5 раз),
Всех гоню (4 раза) в постель!
Если я расстроюсь, то не успокоюсь
Несколько недель!
Эй, кто там? Кто спрятался за тучку?
Мне никто не сможет помешать!
Раз! И все!
(Прикасается к
Красной Шапочке)
Напрасно свою внучку бабуся будет ждать!
Заколдованная Красная Шапочка застывает в той
позе, в которой стояла.
Зайцы (в испуге). Заколдовала!!!
Бегут к Морозу, по дороге, перебивая друг друга,
объясняют: «Метель заколдовала Красную Шапочку!»
Мороз (выходит на поляну). Ах, Метель! Сколько раз
обещала не делать зло, а вот не стерпела. Опять за старое взялась. Ну ей теперь
не сдобровать!
Мороз приближается к Красной Шапочке и
расколдовывает ее, говоря: «Друзья всегда приходят на помощь. Так?»
Красная Шапочка. Да, Морозко, ты сделал хорошо. Спасибо
тебе! А я побегу к бабушке.
Мороз. Поздравь ее от меня!
Метель (выбегает на поляну). Морозко! Морозко!
Я все объясню! Я, я, я пошутила! Я хотела поиграть с Красной Шапочкой! Все от
меня убегают, прячутся. Я все одна да одна...
Мороз. Нет, Метель, я тебе не верю!
Метель (падает на колени). Ну я больше не буду!
Честное слово!
Мороз.
Ребята, поверим Метели? Ну ладно, хоть я тебе и не верю, но я дам тебе шанс:
покажи мне и всем ребятам какой-нибудь музыкальный номер! (Метель уходит на
переодевание перед исполнением музыкального номера.)
Мороз. Ребята, вы любите читать русские народные
сказки? (Да!) Хорошо! Я буду говорить одно-два предложения по тексту, а вы
будете отгадывать, из какой сказки я читаю.
Начинается этот
веселый аттракцион. Потом выходит Метель, исполняет музыкальный номер (все
хлопают). Красная Шапочка выходит на поляну. В это время слышится голос
бабушки: «Ау! Красная Шапочка!»
Красная Шапочка. Это бабушка идет мне навстречу. Пойду
побыстрее, поздравлю с Новым Годом. Ребята, и вас я тоже поздравляю с этим
замечательным зимним праздником! (Уходит.) Желаю хорошо учиться!
Фея  Зимы (выходит и поет).
Очень удачно закончилась сказка,
В сказке обычно счастливый конец.
Даже Метель стала доброй, ведь ласка
Необходима для наших сердец.
Ну а Мороз и Метель очень юны,
Ведь родились они этой зимой.
Как хорошо, что волшебные струны
Сказку и нас повели за собой!
Да, да, да, повели за собой!

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: мероприятия_сборник3.doc

alt: Содержание Два колышка . 4

alt: Два колышка . 4 Вертуны .. 4

alt: Командное перетягивание Встав в шеренгу, сцепившись локтями, рука под руку (можно сцепить свои собственные ладони, иногда это запрещают), через одного с членами соперничающей команды, начинают…

alt: Игры в зале Веселые футболисты

alt: Печенье. Яблоко. Колесо. Мороженное

alt: Эллочка Щукина из книги Ильфа и

alt: Яд Яма Яшик Ягода Ястреб

alt: И Женя играет (есть кукла у

alt: Яблоко (яблок). Гольф (гольфов)

alt: Скажу я слово «потерял», И скажешь ты

alt: Плутон имеет в диаметре . Он находится на расстоянии 5 млрд 950 млн км от

alt: Царь безнадежно машет рукой.

alt: Царевич. Даже стихи сочинять?

alt: Информатика. Царевич, я Вас научу, как

alt: Физическая культура . Тогда прошу костюмчик

alt: Только прошедших лет Больше не вернешь

alt: Юноша. Ой-ой-ой. А почему бы и нет?

alt: Девушка . Да. Выпускник . Может, кто-то и оставил, но вряд ли

alt: Пусть сбегает дождинкой слеза