extracted_text:
Пс хо о о- е а о чес
ое со ро о ен е е е с о ран ченн м
                                                                                о мо          нос ям                   оро я
                                                                                ре о а а е ГАПОУ СО
"Н                                                                                не
а                                                                                с
е а оСос ачес                                                                                : Ку о                                                                                ео а  №В.А2.,"
Рассма р  аем е о рос:
1.Особеннос е е с о ран ченн м о мо нос ям оро я.
2. Су нос  фун с хо о ое а о чес о о со ро о ен я е е с о
ран ченн м о мо нос ям оро я
1.Особеннос е е с о ран
ченн м о мо нос ям
                                                                                оро я.

ФЕ ЕРА ЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ
ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕ ЕРАЦИИ» ОТ 29 ЕКАБРЯ 2012 ГО А № 273-ФЗ.Г .1, СТ.5.
« е ях реа а ра а а о о че о е а на обра о ан е фе ера осу
арс енн м ор анам , ор анам осу арс енно ас суб е Фе ера  ор анам мес но о
самоу ра ен я: со а я о учен я бе с р м на ачес енно о обра о ан я ам с о ран
ченн м о мо нос ям оро я, я орре нару со а но а а а , о а ан я ранне орре онно
омо на осно е с е а н х е а о чес х о хо о  на бо ее о хо я ме о о  с особо об
ен я  ус о я,  ма с ма но с е ен с особс у е о учен обра о ан я о ре е енно о
уро ня  о ре е енно на ра еннос , а а е со а ному ра э х ,  ом ч с е осре- с ом
ор ан а н но о обра о ан я  с о ран ченн м о мо но- с ям
                     оро     я»

СЕМЕЙНЫЙ КО ЕКС
РОССИЙСКОЙ ФЕ ЕРАЦИИ ОТ 29.12.1995 № 223-ФЗ (РЕ .
ОТ02.07.2013). СТ. 54
                                                а с о ран ченн м о мо      нос
ям                               оро                         я - е-
н а, бо ру          е е  о рас е о 0 о 18 е, не
р нанн е  ус ано енном оря е е м - н а ме е ременн е  ос оянн е
о онен я
ф чес ом  ( ) с х чес
ом ра  ну а со ан с е а н х ус о обучен я  ос ан я.
е               с о ран ченн м о мо      нос
ям                                оро                  я – э о е,
сос оян е о- ро  я о ор
х ре я с уе ос оен обра о а е н х ро рамм не с е  а   - н х ус о обучен я  ос     ан
я.
ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕ
ЕРАЦИИ «О СОЦИА ЬНОЙ ЗАЩИТЕ ИНВА И ОВ» ОТ 24 НОЯБРЯ 1995 ГО А № 181-ФЗ.
Ин а * – э о «о, ме ее нару
ен е оро я со с о м расс ро с ом фун ор ан ма, обус о або е ан ям, ос е с ям ра
м  ефе ам , р о я ее  о ран чен не ея е нос
необхо       мос      е о со      а                но а…..
Пр    нан е а
н а ом осу ес яе ся  фе ера н м учре ме о-со а но э с ер

6
ФЕ ЕРА ЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕ ЕРАЦИИ» ОТ 29 ЕКАБРЯ 2012 ГО
А № 273-ФЗ. Г .1, СТ.2.
Обуча   ся с о ран
ченн м о мо  нос ям  оро  ф чес    е а, ме  е «не ос а   ф  чес ом
(
с хо о чес ом ра , о ер енн е с хо о о-ме е а о чес о ом сс
е  ре я с у бе со ан я с е а н х ус о »

            Гру           а
Хара          ер с              а
Особеннос                             рабо

ЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ
С УХА

Име
  с о ое ус ороннее фун , р о ором ре осре с ом ус но реч не о мо но (ухо а).

 нару ен е с ухо о
че ое об ен е с о ру а м  а ру нено (у оухос)

Обуча                  ся  о ах (ассах) I а.
В
  с е а н х ( орре онн х) об еобра о а е н х) е-н а о с уху, с абос а е  ух е

ЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

е
  с с хоф чес м о онен ям ра чно ра еннос, а м расс ро с а оммун а  обоб а е (
  о на а е но ) фун реч . О ру
а
  е ор е е с особ м о ребнос ям х о чае норма н б о о чес с ух, рен е  о но енн
  е ре ос н е е уа но о ра я.

но х

е обуча ся  о ах (ассах) V а, с с е с е– о ах (ассах) VII
  а
                с е с я – э о час         чное
  с е          ф чес ое расс ро с           о
о а ен я ч ен ем,
  обус о  енное нару ен ем  с       х с х чес   х фун       .

ЕТИ С
НАРУШЕНИЯМИ  К
н м о нося ся е с ос ро о рен я о 0 (0%) о 0,04 (4%)
С е е  с або я е е обуча ся  о ах III-IV
а ЗРЕНИЯ на уч е я ем а у с орре
е оч ам , е с бо ее
со о ос ро о рен я (о о 1, .е. 100%), у о ор х ран о я рен я су
ен о 10 – 15 ра усо  о оч
.
                                                                                я        е е  – э о е с ос ро о рен
я о 0,05 (5%)
о 0,4 (40%) на уч е я ем а у с орре    е оч ам .  с он енн м
рен ем,      е с о ран ч- н м
рен ем ме у с або ен ем  нормо , - э о е с ос ро о рен я о 0,5
(50%) о 0,8 (80%) на уч е я ем а у с орре е
                                                                                а
Особеннос
рабо

ЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ
ОПОРНО- ВИГАТЕ ЬНОГО
АППАРАТА
ЕТИ С ЗА ЕРЖКОЙ
ПСИХИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ (ЗПР)
ЕТИ С УМСТВЕННОЙ
ОТСТА ОСТЬ

Нару ен я фун о
орно- а е но о а ара а мо у нос а ро енн , а  р обре енн хара ер. О онен я  ра
у е е с а о о- е о орно- а е но о а ара а о ча ся нач е но о морфнос  ссо а е
с е- ен ра еннос ра чн х нару ен
За ер        а с х чес о о ра        я (ЗПР) – э о с хо о
ое а о       чес ое о ре е ен е я на бо ее

рас рос раненно о
сре сех с реча хся у е е о онен  с хоф чес ом ра .
е, ме с о ое, необра мое нару ен е с х чес о о ра я, ре е
се о, н е е уа но о, о н а ее на
Обуча      ся на ому           об чн х ассах  а     с мос
о я ес або е ан я
е с ЗПР обуча                             ся
о- ах (ассах) VII а
Обуча                ся
о ах VIII а

Г а ная е – науч

 е е ч                а

, сч - а  са

ор ен        ро- а          ся
  со

         а     но- б

о       х ус о          ях.
  Пр

о ах VIII а ме   сяс о ярн е, с есарн е, е н е  ере  е н е
мас ерс  е, е учен   с енах о
о уча рофесс. По о
ончан       о он о уча с ра       у о ом, ч о рос уа ро рамму.

Гру           а
Хара          ер с                    а
Особеннос                       рабо

ЕТИ С МНОЖЕСТВЕННЫМИ                        Соче ан я ух               бо
ее с хоф                                                                                чес                            х
нару ен
НАРУШЕНИЯМИ (рен я, с уха, реч , умс енно о ра - я  р.) у о
но о ребен а.

С нон м -  с о н
ефе, с о н е анома      ра я, соче анн е нару ен я, омб н ро анн е нару ен я, с
о ная с ру     ура ефе   а, с о ная с ру     ура нару ен я
ЕТСКИЙ АУТИЗМ                                               е с ау              м
нас оя ее ремя рассма р                                                              ае
ся а

особ
нару ен я с х чес о о ра я. У сех е е с ау мом нару ено ра е сре с оммун а со а
н х на о . Об м я н х я я ся аффе н е роб ем  ру нос с ано ен я а н х а моо но
ен с нам чно меня е ся сре о , о ор е
 х ус ано на сохранен е ос оянс а ем  с ерео нос собс енно
о о е ен я.
Обуча                 ся
о ах уро ен , о ор х  а                с                 о роб ем
ра
Поро а е о фун он ру р не ро о чес х с х а р чес х бо н ах
Осно но х он н ен – е с ра н м формам е с о о еребра но о ара ча
(ЦП), с нномо о м чере но-мо о м ра ма-м .

Пр
чен ребен а  ея е нос ну но уч а  с е у е роя ен я особеннос е е е с о ран ченн
м о мо нос ям
ОГРАНИЧЕННЫЕ
ВОЗМОЖНОСТИ ВОСПРИЯТИЯ РЕБЕНКОМ ИНФОРМАЦИИ ПО АУ ИО И И ВИЗУА ЬНЫМ КАНА АМ
ЗАТРУ НЕНИЯ, СВЯЗАННЫЕ
С ОТКОНЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ ОПОРНО-ВИГАТЕ ЬНОГО АП- ПАРАТА,ОГРАНИЧИВА ВИГАТЕ ЬНУ
АКТИВНОСТЬ РЕБЕНКА;
ЗАМЕ ЕННЫЙ ТЕМП
ПРОТЕКАНИЯ МЫС ИТЕ ЬНЫХ ПРОЦЕССОВ, ЧТО НАК А ЫВАЕТ ОТПЕЧАТОК НА СКОРОСТЬ
ПРИНЯТИЯРЕШЕНИЙ И РЕА ИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕ ЬНЫХ ЕЙСТВИЙ;
С ОЖНОСТИ В УСТАНОВ
ЕНИИ КОНТАКТОВ СО СВЕРСТНИКАМИ И ВЗРОС ЫМИ, ВС Е - СТВИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ
ВОСПРИЯТИЯ ОКРУЖА ЩЕЙ ЕЙСТВИТЕ ЬНОСТИ;
НЕРАЗВИТОСТЬ
КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ,ОБУС ОВ ЕННАЯ НЕ ОСТАТОЧНОЙ СФОРМИРОВАННОСТЬ
РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ И И
ОГРАНИЧЕННЫМ КРУГОМ ОБЩЕНИЯ У ЕТЕЙ, НЕ ПОСЕЩА
ОШКО ЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕ
ЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ;
СФОРМИРОВАННАЯ НЕ ПРАВИ
ЬНЫМ ОТНОШЕНИЕМ УСТАНОВКА НА НЕ ОВЕРИЕ К ОКРУЖА
ПОНЯТЫМ ВС Е СТВИЕ
ОСОЗНАНИЯ СЕБЯ НЕ ПОХОЖИМ НЕ РУГИХ (ОСОБЕННО ЯВНО ПРОЯВ ЯЕТСЯ У ПО РОСТКОВ).
Ин е р ро анное н ное
обучен е
« н е ра    я  н  я е фа        о но о ро есса, снача а рос
о р су с е, а ем о ное чен е  обра о а е      ну с с ему»
                                                                                ан         с
учен    Т. Бу

ФЕ ЕРА ЬНЫЙ ЗАКОН
«ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕ ЕРАЦИИ» ОТ 29 ЕКАБРЯ 2012 ГО А № 273-ФЗ.Г .11,
СТ.79.
«Обра о ан е обуча хся
с о ран ченн м о мо нос ям оро я мо е б ор ан о ано а со мес но с ру м обу- ча
м ся, а   о е н х ассах, ру ах   о е н х ор ан а ях, осу ес я х обра о а е ну
                    ея е     нос     ».
ФЕ ЕРА ЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕ ЕРАЦИИ»
ОТ 29 ЕКАБРЯ 2012 ГО А № 273-ФЗ.Г .1, СТ.29.
« н ное обра о ан е» - э о «обес ечен е ра но о ос у а
обра о ан я сех обуча хся с уче ом ра нообра я особ х обра о а е н х о ребнос е
н уа н х о мо нос е»
С особ н е ра е е с о
ран ченн м о мо   нос ям я  ус о   ях об еобра о а е   но ор ан   а   , е о о н   е  н
е обра о а е   н е ро рамм, чн , бор а с   о :

                                                                                ОСОБЕННОСТЕЙ
РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА,

                                                                                ПОТРЕБНОСТЕЙ

                                                                                СК
ОННОСТЕЙ
ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЕГО РО ИТЕ
ЕЙ
ВОЗМОЖНОСТЕЙ САМОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
е ар ан чен я е е с ОВЗ ну ея е нос
-
омб н ро анная н е ра я, р о оро е с уро
нем с хоф чес о о  рече о о ра я, соо е с у м  б м  о рас но норме о 1-2
че о е а на ра н х
обуча ся  массо х ру ах, о учая ос оянну орре онну омо;
-
о ная н е ра я мо е б эффе на я е е, о
ор е о уро н с хоф чес о о  рече о о ра я не соо е с у о рас но норме, на о
няемос а х ру не ре ае 9-12 че о е ,  н х реа у ся о о н е н е обра о а е н е
ро рамм, ос оен е о ор х ос но ребен у анно а е ор.
На бо ее нач м е ус о
я н е ра ребен а с ОВЗ  ра рабо а н уа н х обра о а е н х мар ру о

 ор ан а я с хо о о - е а о чес о о со ро о ен я а х е е с
уче ом особеннос е х с хоф о о чес о о ра я, о мо нос е чн х ре оч ен обуча е
ося  е о ро е е
2.
Су  нос   фун  с хо о ое а о  чес о о со ро о  ен я е е с о ран ченн м о мо нос
ям оро я
«СОПРОВОЖ ЕНИЕ»
- С Е ОВАТЬ РЯ ОМ, ВМЕСТЕ С КЕМ-ИБО В
КАЧЕСТВЕ СПУТНИКА И И ПРОВОЖАТОГО
                                                                                с о ар русс о о я                                                                                а
- ПРОЦЕСС, ПРЕ ПО АГА ЩИЙ СОЗ АНИЕ ПСИХО
ОГИЧЕСКИХ И ПЕ АГОГИЧЕСКИХ УС ОВИЙ, Б АГОПРИЯТНЫХ Я РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

                                                                                с хо о о- е а о                                                                                чес
ая ера ура

«Со ро о   ен е е е с о
ран ченн м о мо нос ям
                                                                                оро я»
- СОЗ АНИЕ СОЦИА ЬНО-ПЕ АГОГИЧЕСКИХ И
ПСИХО ОГИЧЕСКИХ УС ОВИЙ, СПОСОБСТВУ     ЩИХ УСПЕШНОМУ ОБУЧЕНИ      И РАЗВИТИ
КАЖ ОГО РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ З ОРОВЬЯ
Пс хо о о- е а о чес ое со ро о е е с о ран ченн м о мо
нос ям оро   я  сфере о о н   е но о обра о ан я
- ро есс     а мо е с я
учас н о обра о а е   но ея е  нос    (е а о а о о н  е   но о обра о ан я,
с хо о а, ро е е ) на ра енно о на форм ро ан я обра о а е но о
рос ранс а, б а о р я но о я ос оен я о о н е но обра о а е но ро- рамм обуча
мся с о ран ченн м о мо нос ям
                                                оро     я
                                                                                Суб е
-
ВСЕ ЗАИНТЕРЕСОВАННЫЕ В УСПЕШНОЙ ЕЯТЕ
ЬНОСТИ РЕБЕНКА ИЦА

ВЕ УЩАЯ РО Ь
 ОРГАНИЗАТОРА ПРОЦЕССА В РАМКАХ УЧРЕЖ ЕНИЯ
ОПО НИТЕ ЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОЖИТСЯ НА П ЕЧИ ПЕ АГОГА, НЕПОСРЕ СТВЕННО РЕА ИЗУ     ЩЕГО
ПРОГРАММУ, ВЫБРАННУ    РЕБЕНКОМ Я ОСВОЕНИЯ
ТЕХНО ОГИЯ ПСИХО ОГО-ПЕ АГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖ
ЕНИЯ -  А ГОРИТМ ЕЯТЕ ЬНОСТИ
ПЕ АГОГА О, РЕА ИЗАЦИЯ КОТОРОГО СОЗ АЕТ
РЕБЕНКУ С ОВЗ УС ОВИЯ Я РАЗВИТИЯ И ПРОЯВ ЕНИЯ СВОИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ВЫБРАННОЙ СФЕРЕ, А ТАКЖЕ СПОСОБСТВУЕТ ЕГО СОЦИА ЬНОЙ А АПТАЦИИ И РЕАБИ ИТАЦИИ В ЕТСКОМ ОБРАЗОВАТЕ ЬНОМ ОБЪЕ
ИНЕНИИ
Це          со ро о         ен
я -
со ан е ом е сно с с ем с хо о о- е а о чес х ус о , с
особс у х ус е но а а а , реаб а  чнос ному рос у ребен а с о ран ченн м о мо
нос ям оро я  е с ом обра о а е ном об е нен .
За ач ея е                нос
е а о а О:
 орре              я  ре у ре               ен
е о н                    но ен я роб ем ра   я ребен а (со                                а                    но-
е а о
со а ная е а а а я,
чнос н х: неу ереннос  себе, со ая ре о нос, неа е самоо ен а,  . .);
омо (со е с е) ребен у  ре ен а уа н х а ач ра я,  со а а :
роб ем с бором обра о а е но о  рофесс она но о мар ру а, нару ен я эмо она
но-о е о сфер , роб ем а моо но ен со с ерс н ам , е а о ам, ро е ям ; ра е е а о чес о ом е
ен нос ( е а о чес о у ур ) ро е е , с е ре ра ен я х
                              о но енн х суб е                о
с хо о о- е а о             чес о о со ро о                             ен я.
со ан е б а о р я н х со а но- е а о чес х ус о я ра я чнос
, ус е нос ребен ом о о н е но обра о а е но ро рамм; не осре с енная с хо о
о- е а о чес ая омо ребен у с о ран ченн м о мо нос ям
                     оро       я  е о ро          е
ям
                                                                                сфере со ро о               ен
я
                                                                                е ном обра о ан

-
реаб а онно-ра а ая;
-
ро
раммно- ро нос чес ая;
-
орре онно-
ро е е чес ая;
-
а
нос о-ана чес ая;
-
оор на онно-
н е ра онная
                                                                                Ба о                                   е
р н:
-
р
ор е н ересо ребён а, ;
-
с с
емнос ,
-
не
рер нос  о осре о аннос ;
-
ар
а нос ;
-
ре
омен а е н хара ер о а ан я омо ребен у сем е  рам ах со ро о ен я
Э а
с хо о о- е а о чес о о со ро о           ен я е е с ОВЗ  с с еме О

1
э а
:  а нос      чес : ес ро ан е, ан е       ро ан е, о рос ;  а нос   чес  е
бесе    с е м  ро      е ям .
2
э а : о о орно: обес ечен е суб е   но о сех а н ересо анн х   , форм ро ан е мо    а      онно ба  я а но о чен я ребен а  ро     е е о       а мо е с е
3
э а : ана  чес : о ре е ен е особ х обра о а е     н х о ребнос е ребен а
4

э а : ро нос чес : о ре е ен е особеннос е ор ан а обра о а е но о ро есса, е ен е е е  а ач рабо о со ро о ен , ра рабо у е е  а ач н уа но о  чнос но о ра я обуча е ося, ор ан а е е о а ан я с учас ем ребен а, с е а с о  ро е е .
5
э а : рое  ро очн   : о   о яе он ре    ро а         е енн е е  а ач - н       уа    н      обра о а е   н       мар ру ; н   уа    ная орре  онно-ра        а      ая ро рамма; ро рамма о а ан е онсу  а      но  ме о        чес о омо ро      е ям е е с
ОВЗ
6
э а : ор ан а онн : реа у ся рое  ра рабо анн е на я ом э а е, осу ес ен е н уа но- ор ен ро анно с хо о о- е а о чес о омо ребен у; реа а я н- уа н х обра о а е н х мар ру о  орре онно-ра а х рорамм; о а ан е онсу а но  ме о чес о омо ро е ям
7
э а : он ро но- орре ро очн : осу ес яе ся не о о ос е а ер ен я ес о о э а а, но   е о ро ессе. Э о обус о ено ем, ч о учен е  ана ре у а о реа - а н уа н х обра о а е н х мар ру о  орре онно- ра а х
ро рамм ребуе с ое ременно о несен я орре  с с ему рабо  с ребен ом с уче ом е о ос                                                                                ен   ро схо я                                                                                х  е о
ра                        -
менен
 а мо е с я е а о а о о
н е но о обра о ан я с ру м учас н ам обра о а е но ея е нос
С
ем           а мо е с             уе
За ача                     а мо е с         я
Форм                     а мо е с                                         я
ПЕ АГОГ-ПСИХО ОГ - о ен е уро ня с хо о чес о о о нос е
е  обучен , 1.Пс хо о чес ая    а нос а а а а онно о о на а е ному ра , об ен
е а о о  рабо е с но м ер о а: сс е о ан е мо а онно сфер :
                                                                                он           н ен ом е
е;                                                          о на а е            ная
мо                                                               а         я;
сс е о ан е эмо                                                          она                но-
-со ан е б а о р я но о эмо она но - с хо о чес о о ма а о
е о сфер : самоо ен а, эмо она но ор ан а , обес еч а х омфор н е ус о я я
ребен а. с хо о чес ое сос оян е, ре о нос, ро о нос

СОЦИА ЬНЫЙ ПЕ АГОГ

- ус ано ен е о ре е енн х норм а моо но ен я
  е е с ру м учас н ам обра о а е но о ро есса,  ом ч с е с е а о ам

ПЕ АГОГ-ОГОПЕ

- ра рабо        а н              уа        н
  х ор- ре           онно-ра          а             х ро рамм

                                                                                ея е                                                                                нос
саморе у я                                                                                .
2.Про е ен е с хо о о-
е а о чес х онс умо , обуча х сем наро , со е ан с ре с а е ям а м н с ра , е а
о ам  ро е ям ;
3.Консу а ная рабо а с е а о ам, обуча м ся ро е ям .
МЕТО ИСТ                                             - орре        ро        а
рабоч х ро рамм;
                                                                                4.Проф      а чес ая
рабо а (реа                                                                                а я
ро рамм,
-ра рабо а н уа н х обра о а е н х мар ру
о ; на ра енн х на ре ен е роб ем ме чнос но о
                                                                                -оэ а н он ро а ре у                        а
ам реаб                                                                              а
ос оен я ро рамм
                                                                                -а а      а        я о
о н        е   но обра о а е                                                   но
ро рамм, на ру       ,       а мо е с            я).
обра о а е н х ехно о  н уа н м
особеннос ям е е с 5.Корре онно- ра а ая рабо а ( н уа н е о ран ченн м о мо
нос ям оро я ру о е аня я с обуча м ся).
                                                                                6.Консу        а
бесе
с ро                                                                                е
ям о о а ан
РО ИТЕ И - рабо а е н х ре с а ен об ор ан а ре у а ах
омо е ям  ос оен о о н е но обра о а е но ея е нос ребен а  бранно сфере; обра
о а е но ро рамм.
                                                                                а мо нформ ро ан е;                                                                                Консу                                                                                а
ро                                                                    е е   е е
с с хо о ом,
                                                                                - форм ро ан е  с               очен
е е с о о обра о а е                                                       но о
об е                                                                              нен
я                                        о о е ом, со                                                                         а                              н
м е а о ом

file_name: ППС детей с ОВЗ.pdf

alt: Пс хо о о- е а о чес ое со ро о ен е е е с о ран ченн м о мо нос ям…

alt: ФЕ ЕРА ЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ

alt: СЕМЕЙНЫЙ КО ЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕ

alt: ОТ02.07.2013). СТ. 54 а с о р ан ченн м о мо нос ям о р о я - е- н а, бо ру е…

alt: ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕ ЕРАЦИИ «О СОЦИА

alt: ФЗ. Ин а * – э о «о, ме ее нару ен е оро я со с о м расс ро с ом фун ор…

alt: ФЕ ЕРА ЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ

alt: ФЗ. Г .1, СТ.2. Об уча ся с о р ан ченн м о мо нос ям о р о ф чес е а, ме…

alt: Гру а

alt: ЕТИ С ЗА ЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО

alt: ЕТИ С МНОЖЕСТВЕННЫМИ

alt: Пр чен ребен а ея е нос ну но уч а с е у е роя ен я особеннос е е е с о ран…

alt: Ин е р ро анное н ное обучен е « н е ра я н я е фа о но о ро есса, снача а…

alt: С особ н е ра е е с о ран ченн м о мо нос ям я ус о ях об еобра о а е…

alt: - омб н ро анная н е ра я, р о оро е с уро нем с хоф чес о о рече о о ра…

alt: СОПРОВОЖ ЕНИЕ» - С Е ОВАТЬ РЯ

alt: Пс хо о о- е а о чес ое со ро о е е с о ран ченн м о мо нос ям оро я…

alt: Суб е -

alt: За ач ея е нос е а о а

alt: о

alt: Ба о е р н: - р ор е н ересо ребён а, ; - с с емнос , - не рер нос о осре…

alt: ОВЗ 3 э а : ор ан а онн : реа у ся рое ра рабо анн е на я ом э а е ,…

alt: СОЦИА ЬНЫЙ ПЕ АГОГ - ус ано ен е о ре е енн х норм а моо но ен я е е с ру м…

intro: Психолого - педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями в развитии

преподавание

group: Педагогика

tags: педагогика  дополнительного образования

tags: дети с ограниченными возможностями  в развитии


file_name: впр 4 кл строение.docx

title: впр 4 кл строение человека