extracted_text:
Тема. О. Мандельштам.
Штрихи к портрету.  "Одинокий
            искатель".

 Цели.
Образовательные: приобщить старшеклассников к сложным духовным поискам
литературы XX века через осознание индивидуальности поэтического мира
Мандельштама;  показать, как в поэзии и судьбе Мандельштама отразилась трагедия
эпохи 30-х годов.
Развивающие: развивать умение учащихся читать, воспринимать,
интерпретировать поэтические произведения, способствовать развитию
художественного вкуса.                                                                            Воспитывающие:
воспитывать любовь к русскому слову, к поэзии.

Ход урока:
  Звучит отрывок из
рассказа Варлама Шаламова «Шерри-бренди» под «Ноктюрн»  А. Хачатуряна из
балета «Спартак»
Учитель.
«Поэт умирал. Большие, вздутые
голодом кисти рук лежали на груди, не прячась от холода. Раньше он совал их за
пазуху, на голое тело, но теперь там было слишком мало тепла. Тусклое
электрическое солнце, загаженное мухами и закованное круглой решёткой, было
прикреплено высоко под потолком. Свет падал в ноги поэта – он лежал, как в
ящике, в тёмной глубине нижнего ряда сплошных двухэтажных нар.
Поэт умирал так долго, что перестал понимать, что умирает. Иногда приходила,
болезненно и почти ощутимо проталкиваясь через мозг, какая-нибудь простая и
сильная мысль – что у него украли хлеб, который он положил под голову. И это
было так обжигающе страшно, что он готов был спорить, ругаться, драться,
искать. Но сил для всего этого не было, и мысль о хлебе ослабла.
Жизнь входила в него и выходила, и он умирал. Он верил в бессмертие, в
настоящее человеческое бессмертие...он вовсе не устал жить. Он верил в
бессмертие своих стихов. Вся его жизнь была литературной книгой, сказкой, сном,
и только настоящий день был подлинной жизнью... К вечеру он умер.
Но списали его на два дня позднее – изобретательным соседям его удавалось при
раздаче хлеба двое суток получать хлеб на мертвеца, мертвец поднимал руку как
кукла-марионетка. Стало быть, он умер раньше даты своей смерти – немаловажная
деталь для будущих его биографов».
Это небольшой рассказ Варлама Шаламова «Шерри-бредни». И хотя сам автор
отрицал, что рассказ о Мандельштаме, такова уж сила искусства, оно заставляет
верить в фантазию художника, и, пожалуй, смерть поэта трудно представить иначе.
В рассказе не указано имя Мандельштама, просто – поэт. Но название
«Шерри-бренди» точно отсылает нас к Мандельштаму, к его стихотворению:
Я скажу тебе с последней
Прямотой:
Всё лишь бренди – шерри-бренди,-
Ангел мой.
Там, где эллину сияла
Красота,
Мне из чёрных дыр зияла
Срамота.
Греки сбондили Елену
По волнам.
Ну, а мне – солёной пеной
По губам.
По губам меня помажет
Пустота.
Строгий кукиш мне покажет
Нищета.
Ой ли, так ли, дуй ли, вей ли –
Всё равно;
Ангел Мэри, пей коктейли,
Дуй вино.
 Прочитав это
стихотворение, невольно задаёшься вопросом: почему вдруг Шаламов назвал свой
трагический рассказ об умирании – гибели поэта этим легкомысленным
«Шерри-бренди» из строки, где ясно сказано: «всё лишь бренди». А как вы
думаете, почему?
(-стихотворение лёгкое, весёлое, очень легко запоминается, и его читатели
знают, что автор этих строк Мандельштам.
-по    контрасту,    жизнерадостное ощущение
стихотворения подчёркивает трагичность звучания).
Да, прекрасные светлые стихи и трагическая судьба.
Сегодня на уроке мы будем говорить об Осипе Эмильевиче Мандельштаме, одном из
лучших поэтов XX века и попробуем ответить на многие вопросы, которые возникают
сами по себе:
Почему поэт получил самые высокие оценки от подлинных ценителей поэзии при
жизни?
Почему он удостоился признания и любви читателей после своей смерти?
Почему такой трудной оказалась его творческая и житейская судьба?
Закономерен ли для того времени его трагический конец в сталинском ГУЛАГе на
другом краю земли, за тысячи километров от близких?
Почему? Почему? Почему?
Это какая улица?
Улица Мандельштама.
Что за фамилия чёртова -
Как её не вывёртывай,
Криво звучит, а не прямо.
Мало в нём было линейного,
Нрава он не был лилейного,
И потому эта улица
Или, верней, эта яма
Так и зовётся по имени
Этого Мандельштама.
Откуда берёт начало
поэтический мир поэта? Как происходит формирование его личности?
Биограф.                                                                                «Осип
Эмильевич Мандельштам родился 3 (15) января 1891 года в Варшаве, скоро семья
переезжает в Петербург, город, который стал для него родным. О дате своего
рождения поэт писал так:
И в кулак зажимая потёртый
Год рожденья – с гурьбой и гуртом,
Я шепчу обескровленным ртом:
Я рождён в ночь с 2-го на третье
Января, в девяносто одном.
Ненадёжном году и столетья
Окружают меня огнём...
Семья, из которой вышел Осип
Эмильевич, была среднего достатка. Отец, не пожелавший стать раввином и
занимавшийся торговлей кожсырьём, был мечтателем, влюблённым в Шиллера. Мать
–  музыкально одарённая женщина, с тонким художественным вкусом. Мальчик
рос в атмосфере еврейского дома,  вслушиваясь  в  музыку
Скрябина и Чайковского,  эту музыку  он полюбил болезненным нервным
напряжением. В родном доме столкнулись два словесных мира, две культуры. «Речь
матери, ясная и звонкая, без малейшей чужестранной примеси..., литературная великорусская
речь». У отца он видел постоянный поиск слова. «Это был совершенно отвлечённый,
придуманный язык, витиеватая и закрученная речь самоучки...»
Важным этапом для становления Мандельштама-поэта стала учёба в престижном
Тенишевском коммерческом училище, дававшем хорошую гуманитарную подготовку.
Юноша посещает литературные вечера и концерты, которые часто устраивались в
училище. Его влечёт литература и культура в широком смысле. Поэтому после
окончания в 1907 году училища он едет заграницу – в Париж, Рим, Берлин, слушает
университетские лекции в Сорбонне, Гейдельберге, изучает французский, немецкий.
Западноевропейская культура, соборы Парижа и Рима производят на него
колоссальное впечатление, что немедленно переливается в стихи».
Учитель.                                                                                За радость тихую дышать и жить
Кого, скажите мне благодарить?
На стёкла вечности уже легло
Моё дыхание, моё тепло.
И, действительно этот человек
не мог и не хотел быть никем иным, как поэтом.
Как Мандельштам вошёл в русскую поэзию? Как обрёл свою поэтическую славу в
литературных кругах?
Биограф.
 Юноша ещё в училище осознал своё призвание. А подборка
его стихов в девятом номере журнала «Аполлон» открыла читателю самобытный
поэтический талант. Мандельштам включается в бурную литературную жизнь столицы,
посещает творческую студию «Цех поэтов», сближается с акмеистами. Через три
года выходит его сборник «Камень», включавший 23 стихотворения. И хотя тираж
был всего 300 экземпляров, книга не осталась незамеченной. На нее откликнулись
коллеги по «Цеху» С. Городецкий, Н. Гумилев, В. Нарбут. Но признание к
Мандельштаму пришло в выходом второго издания «Камня» в 1916 году, в которое
было включено 67 стихотворений. Это издание, выпущенное автором на свои
средства,  имело тираж тысячу экземпляров, тем не менее о книге
восторженно писали многие рецензенты, отмечая ювелирное мастерство и чеканность
строк, безупречность формы, отточенность стиха, несомненное чувство красоты.
 Этот сборник отличается особой торжественностью, готической
архитектурностью строк, идущей от увлечения поэта эпохой классицизма и Древним
Римом.
В 1915 и 1916 годах увидели свет еще два сборника с одинаковым названием
«Камень», в 1922 «Тристия», а в 1923 «Вторая книга».
Учитель.
Каким настроением проникнуты первые стихи поэта? (грустным)
Литературовед.                                                                                Настроение
минорное. Во многих стихах звучит слово, определяющее это настроение. Печаль:
«О вещая моя печаль, невыразимая печаль», «И печальна так и хороша тёмная
звериная душа», «И печаль, как птицу серую, в сердце медленно несу», «Здесь в
печальной Тавриде, куда нас судьба занесла....Но упрекнуть поэта в холодности
нельзя, потому что эта печаль светлая, чувства поэта богатые, строки
эмоциональные.
Учитель.                                                                                Как
бы вы определили содержание этих стихотворений Мандельштама? Какие темы звучат
в стихах первых сборников?
Ребята называют темы: Рим, дворцы и площади Петербурга, любовь. Давайте
обратимся к теме Петербурга. В каких стихах предстаёт перед нами этот город?
Какие символы Петербурга мы видим? («Адмиралтейство», «Петербургские строфы»,
«Мне холодно. Прозрачная весна...» Одно из стихотворений поэт назвал
«Петербургские строфы».
Чтец
Над желтизной
правительственных зданий
Кружилась долго мутная метель,
И правовед опять садится в сани,
Широким жестом запахнув шинель.
Зимуют пароходы. На припеке
Зажглось каюты толстое стекло.
Чудовищна, как броненосец в доке,-
Россия отдыхает тяжело.
А над Невой - посольства
полумира,
Адмиралтейство, солнце, тишина!
И государства жесткая порфира,
Как власяница грубая, бедна.
Тяжка обуза северного сноба –
Онегина старинная тоска;
На площади Сената - вал
сугроба,
Дымок костра и холодок штыка...
Черпали воду ялики, и чайки
Морские посещали склад пеньки,
Где, продавая сбитень или сайки,
Лишь оперные бродят мужики.
Летит в туман моторов вереница;
Самолюбивый, скромный пешеход –
Чудак Евгений - бедности стыдится,
Бензин вдыхает и судьбу клянет!
Учитель.
 Каким вы увидели город? Какие грани поэтического таланта Мандельштама
раскрываются в этом стихотворении?
(Петербург Мандельштама - это город с роскошными и выразительными
зданиями, город Пушкина, это мир высокой культуры, красоты и город с его
бытовыми сценами. Стихи о Петербурге поражают нас своей необыкновенной музыкальностью,
изящностью и даже таинственностью).
Когда мы говорим о поэте, нам важно почувствовать поэтическое
восприятие им своей эпохи. А эпоха Мандельштама исполнена трагических событий.
Революция. Гражданская война... И это трагическое веяние эпохи врывается в его
стихи, хотя революцию он принял восторженно. Особенно ярко отражает атмосферу
времени стихотворение «Век», написанное в 1922 году.
Литературовед.
         Новая эпоха лишена, по Мандельштаму, человеческого содержания. Поэт
чувствует себя одиноким и ненужным перед лицом исторической бури. История
обретает смысл лишь тогда, когда она наполнена гуманистическим содержанием.
Хаос превратить в гармонию, а историю в культуру - вот в чём предназначение
художника.
Век мой, зверь мой, кто
сумеет
Заглянуть в твои зрачки
И своею кровью склеит
Двух столетий позвонки?
Новый век стремится порвать
со всей прежней историей и культурой, он не желает их знать. Но разбивает
позвоночник:
И ещё набухнут почки,
Брызнет зелени побег,
Но разбит твой позвоночник,
Мой прекрасный жалкий век!...
Чтобы вырвать век из плена,
Чтобы новый век начать,
Узловатых дней колена
Нужно флейтою связать...
Именно искусство, считает
Мандельштам, является мощной связующей силой. Искусство, поэзия ответственны
перед историей, культурой и человечеством.
Учитель.
 1921 год мы вправе назвать
новым этапом в поэтическом творчестве, да и в жизни поэта. Смерть Блока,
расстрел Гумилёва. «В Петербурге мы сойдёмся снова...» - писал он в феврале
1921 года, уезжая в Грузию. Нет! Больше не будет Петербурга. Больше нет
поэтического братства. Будет трудная жизнь вечного изгнанника. Будут стихи,
эпохальные стихи, но только через 5 лет, за 5 лет он не напишет ни одной
поэтической строки. И только в 30 годы зазвучит голос поэта, но это другой
голос.
Чтец.                                                                                Я вернулся в мой город, знакомый до слез,
До прожилок, до детских припухлых желез.
Ты вернулся сюда, так глотай же скорей
Рыбий жир ленинградских речных фонарей,
Узнавай же скорее декабрьский денек,
Где к зловещему дегтю подмешан желток.
Петербург! я еще не хочу умирать!
У тебя телефонов моих номера.
Петербург! У меня еще есть адреса,
По которым найду мертвецов голоса.
Я на лестнице черной живу, и в висок
Ударяет мне вырванный с мясом звонок,
И всю ночь напролет жду гостей дорогих,
Шевеля кандалами цепочек дверных.
Учитель.                                                                                Почувствовали
ли вы другого Мандельштама? Почувствовали ли, что поэт заговорил
иначе?   Ребята делятся своими впечатлениями.
Литературовед.
Стихотворение пронизывают нотки грусти, тоски, одиночества и скорби по чему-то
светлому и чистому, что уже никогда не повторится. Город, в который совершает
путешествие лирический герой, знаком ему «до слез, до прожилок, до детских
припухлых желез». Но этот любимый город, ставший когда-то навсегда очень
дорогим, встречает его «рыбьим жиром речных фонарей» и предстает в совершенно
другом облике. Лирического героя поражает новый облик родного города, который в
памяти продолжает оставаться прежним городом безоблачного детства, кровно
родным, но в действительности  до боли неузнаваемым и чужим.
Мы чувствуем драматический накал. Оглядываясь по сторонам, Мандельштам пытается
узнать прекрасный Петербург, но ничего дорогого из воспоминаний он не может
разглядеть в этом неуютном, проникнутом неуверенностью перед завтрашним днем и
страхом перед настоящим городе. Новый город холоден и жесток.
Декабрьский денек  вызывает у героя ощущение страха, тревоги, тоски,
отчаяния. Черно-желтая цветовая гамма вызывает ощущение тоски и беспокойства.
Художественные образы говорят о приближении катастрофы. Родной Петербург мертв,
страшный Ленинград живет. Все самое дорогое для героя связано с Петербургом,
т.е. с прошлым, которого нет, но он любит мир прошлого и боится жить в новом
мире. Боль и отчаяние звучат в этом стихотворении.
Учитель.
Гражданский голос поэта звучит всё резче и твёрже. Какие еще стихи говорят об
удивительной смелости и мужестве поэта?
Библиограф.                                                                                Весной
1933 года супруги Мандельштам приехали в Крым, захватив с собой сухари крупу и
муку. Страшную картину увидел поэт. Вот что вспоминает Надежда Яковлевна
Мандельштам: "Раскулачивание уже прошло, остались только слухи и толпы
бродящего народу. Старый Крым в испуге как-то сжался. Ежедневно рассказывали,
как ночью проломали стену, залезли в кладовую и вытащили всю муку и крупу!..
Целый день к воротам подходили люди. Откуда? С Кубани... С Украины. Они
рассказывали, как целиком выселялись громадные станицы, как раскулачивали и
усмиряли..» На этом фоне  появилось стихотворение о Старом Крыме, которое
в таком роде было единственным...
Чтец.                                                                                Холодная
весна. Голодный Старый Крым,
Как был при Врангеле — такой же виноватый,
Овчарки на дворе, на рубищах заплаты,
Такой же серенький, кусающийся дым.
Все так же хороша рассеянная даль —
Деревья, ночками набухшие на малость,
Стоят, как пришлые, и возбуждает жалость
Вчерашней глупостью украшенный миндаль.
Природа своего не узнает лица,
И тени страшные Украины, Кубани...
Как в туфлях войлочных голодные крестьяне
Калитку стерегут, не трогая кольца..
Литературовед.                                                                                Стихи
как будто лишены гневных мотивов, но в самой атмосфере заторможенности, словно
замершей, "не узнающей своего лица" природы сквозит отчаяние. Уже в
первой строчке на слово «холодная» ложится отсвет близкого по звучанию слова
«голодный»: простая характеристика времени года, состояния погоды обретает
зловещий смысл. И даже дым печки, дым очага окрашивается в смысловые,
эмоциональные тона. Повинна в этом не природа, запаздывающая с долгожданным
теплом, – она по-прежнему прекрасна: «Все так же хороша рассеянная даль…» Но
эти почти идиллические краски смываются, когда в стихотворении появляются
жертвы насильственно осуществляемой коллективизации. Пренебрегая поэтическими
красотами, поэт сказал о тех, кто был вычеркнут из жизни сталинскими планами,
обреченный на голодную гибель. Мастер сложной метафоры, Мандельштам в
стихотворении выбирает слова из ряда обычных, избегая даже эпитетов, и от этого
сказанное им обрекает разящую силу обвинительного документа. Такое стихотворение
не могло быть напечатано, даже показывать знакомым его было опасно.
Чтец.                                                                                А
вот ещё одно стихотворение, написанное в том же 33 году. Услышав его, знакомые
приходили в ужас и открещивались: «Я этого не слышал, ты мне этого не читал...»
Мандельштам и сам понимал, что своим стихотворением подписывает себе смертный
приговор. Этот сатирический политический памфлет, впервые был напечатан только
в 1987 по автографу, записанному поэтом после ареста, при допросе на Лубянке.
Более контрреволюционного документа трудно придумать. Вот оно:
Мы живем, под собою не чуя
страны,
Наши речи за десять шагов не слышны,
А где хватит на полразговорца,
Там припомнят кремлёвского горца.
Его толстые пальцы, как черви, жирны,
И слова, как пудовые гири, верны,
Тараканьи смеются глазища
И сияют его голенища.
А вокруг его сброд тонкошеих вождей,
Он играет услугами полулюдей.
Кто свистит, кто мяучит, кто хнычет,
Он один лишь бабачит и тычет.
Как подкову дарит за указом указ -
Кому в пах, кому в лоб, кому в бровь, кому в глаз.
Что ни казнь у него, то - малина
И широкая грудь осетина.
Учитель.                                                                                Что
могло ожидать поэта за эти строки?
Даже после смертельного выстрела в рот остаётся больше шансов выжить. Но
произошло непредвиденное - вождь испугался поэта… Да-да, испугался этого
щуплого, рано постаревшего, отверженного интеллигента. Вместо расстрела, вместо
лагерей неожиданно мягкий приговор - высылка в Чердынь с женой, а затем ссылка
в Воронеж. Начался поединок один на один.
 Биограф.
                                                                                Обреченный
на положение ссыльного, к тому же лишенный средств к существованию, перебивающийся
случайными заработками в газете, на радио, живущий на скудную помощь друзей,
Мандельштам и в ссылке продолжал писать прекрасные стихи. Толчком для их
возникновения становились подробности окружавшей поэта жизни. В стихах этих открывалась
человеческая судьба: страдания, тоска, желание быть услышанным людьми. Но не
только это: прикованный к месту своей ссылки, поэт с особенной остротой
ощущает, как велик и прекрасен мир, в котором живет человек:
Где больше неба мне — там я
бродить готов,
И ясная тоска меня не отпускает
От молодых еще воронежских холмов
К всечеловеческим — яснеющим в Тоскане.
Купленные в Воронеже простые
школьные тетради заполнялись строками стихов, но в печати появиться они не
могли. В течение многих лет эти рукописи с риском для жизни хранила вдова
поэта. «Воронежские тетради» — бесспорная вершина поэзии Мандельштама. Всем
существом своим протестовал Мандельштам против неволи, на которую был обречен,
против одиночества, которое должно было стать уделом опального поэта.
Учитель.                                                                                В
1937 году срок ссылки истёк, поэт увидел Москву, встретил друзей, но
возможности уцелеть не осталось. Снова арест и последнее пристанище –
пересыльный лагерь под Владивостоком.
Вождь не помиловал. И бог
Не спас его от лютой смерти.
И опоздало на порог
Освобождение в конверте.
Изгой и пасынок судьбы
Унёс с собой свои печали.
И телеграфные столбы
Об этой смерти промолчали.
Он был высокой правде рад
И прожил жизнь свою поэтом
И перед жизнью виноват
Был только в этом, только в этом
Смерть была не романтичной,
не мучительно-жестокой, не насильственной – она была будничной и
мгновенной.  На земле нет могилы Мандельштама. Есть лишь котлован, куда в
беспорядке сброшены тела замученных на конвейере людей…
Жизнь упала, как зарница,
Как в стакан воды – ресница
Изолгавшись на корню –
Никого я не виню….
Домашнее задание.                                                                                Составить
свой сборник стихов Мандельштама, объяснить, почему именно эти стихи включены в
него.
Написать эссе «Мой
Мандельштам»

file_name: Осип Мандельштам.doc

alt: Тема. О. Мандельштам. Штрихи к портрету

alt: Всё лишь бренди – шерри-бренди,-

alt: А над Невой - посольства полумира,

alt: Новый город холоден и жесток.

alt: Все так же хороша рассеянная даль…»


extracted_text:
S

a communications satellite спутник связи
satisfy one’s
curiosity удовлетворить свое любопытство save time and
trouble сэкономить время и силы

on a global / international / world scale в международном масштабе
can / could scarcely do sth с трудом сделать что

satellite

сэтилайт

[

]

n спутник

˜   This
broadcast comes live via satellite from New York. Эта переда ча идет в прямом эфире
через спутниковую связь из Нью

satisfy

сэтисфай

[

]

v (satisfied, satisfying,
  satisfies) удов

летворять

™ A salad won’t
be enough to satisfy my appetite. Салата будет не достаточно, чтобы
удовлетворить мой аппетит.

save                                           сэйв

[seiv]                                           v спасать; экономить

™ She was
determined to save her marriage. Она была полна реши мости спасти свой брак.

scale                                          скэйл

[skeil]                                          n, v масштаб; залезать

˜    There has been housing
development on a massive scale since 1980.

С 1980 года ведется
крупномасштабное жилищное строитель ство.

™  Rescuers had to scale a 300m cliff to
reach the injured climber.

Чтобы помочь раненому
альпинисту, спасателям пришлось за браться на 300.

scarcely

скэасли

[

]

adv едва, с трудом

£  It was
getting dark and she could scarcely see in front of her. Темне ло, и она с трудом
видела прямо перед собой.

syn
hardly

file_name: англиские слова_на_все_случаи_жизни_341.docx

alt: S a communications satellite спутник связи satisfy one’s curiosity удовлетворить свое любопытство save time and trouble сэкономить время и силы on a global / international…

title: Английские слова_на_все_случаи_жизни


extracted_text:
Научная статья

Тема:
Особенности проведения уроков
 литературы
в 6 классе: подходы, методы, эффективность.

Аннотация:
Данная
научная статья посвящена исследованию особенностей проведения уроков литературы
в 6 классе. Литература является неотъемлемой частью образования и играет
значимую роль в развитии учеников, расширении их кругозора и развитии
коммуникативных навыков. Цель данного исследования - проанализировать различные
подходы и методы преподавания литературы в 6 классе и выявить их эффективность.

1.
Введение:
Введение
вводит читателя в проблематику исследования, а также обосновывает актуальность
и цель исследования.

2.
Теоретическая база:
В
данном разделе приводится обзор литературы и научных источников, посвященных
особенностям преподавания литературы в 6 классе. Рассматриваются ключевые
понятия, методы и подходы, используемые при проведении уроков литературы.

3.
Методология:
В
разделе "Методология" описываются методы исследования, используемые
при проведении данного исследования. Рассматривается выбор методик, определение
критериев и инструментов для оценки эффективности уроков литературы.

4.
Анализ результатов:
В
этом разделе представлен анализ результатов исследования. Рассматривается
эффективность различных подходов и методов преподавания литературы в 6 классе,
их влияние на развитие учеников, их мотивацию и интерес к предмету.
Анализируются достигнутые результаты и выделяются наиболее эффективные методы.

5.
Выводы:
В
заключительном разделе делаются выводы на основе проведенного исследования.
Обобщаются результаты и предлагаются рекомендации для учителей литературы 6
класса по повышению качества проведения уроков и достижению большей
эффективности в обучении.

6.
Список литературы:
В
этом разделе представлен список использованных научных источников и литературы.

Данная
научная статья предлагает всесторонний анализ особенностей проведения уроков
литературы в 6 классе и ознакомление с эффективными подходами и методами.
Результаты исследования могут быть полезными для учителей литературы, помогая
им улучшить свою практику и достичь лучших результатов в обучении учеников.

title: Статья «Особенности проведения уроков  литературы в 6 классе»


file_name: Чулымцы Знакомство дошкольников с малыми народами Сибири.docx

title: Познавательный проект


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ
РЕСПУБЛИКИ
«ПЕРВОМАЙСКИЙ
КОЛЛЕДЖ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по
организации и проведению внеурочного
мероприятия по предметам «Основы безопасности жизнедеятельности», «Начальная
военная подготовка», «История ВОВ»
«МАЛЕНЬКИЕ ГЕРОИ
БОЛЬШОЙ ВОЙНЫ»

Разработал
зам.директора по УПР,  преподаватель ОБЖ Евков А.А.

2020г

Актуальность: внеаудиторная
работа историко-патриотической направленности с изучением материалов о советских
детях, воевавших на фронтах и в тылу врага в годы Великой Отечественной войны.
Цели:
- Формирование военно-патриотических
качеств у будущих защитников Отечества.
- Инициация познавательности у
обучающихся.
- Ознакомление учащихся с подвигами
советских детей, воевавших на фронтах и в тылу врага в годы Великой
Отечественной войны.
Задачи:
- Исторический аспект – знакомство с
материалами о советских детях, воевавших на фронтах и в тылу врага в годы
Великой Отечественной войны.
- Создание методических условий для
патриотического воспитания внеурочной и кружковой деятельности.
- Формирование чувства патриотизма
на примерах детей воевавших в годы ВОВ.
Методическое
обеспечение:
- Собственно методическая
разработка.
- Доклады обучающихся.
Наглядные пособия:
- Демонстрационные фотографии.
Оптимальное время
проведения:
90 минут (2 по 45минут).
Место:  Кабинет ОБЖ.
Метод: Активный
(взаимодействие происходит по векторам учитель-ученик, ученик-ученик).

Учащиеся
самостоятельно делают выводы о причинах, которые сподвигли детей взять в руки
оружие в годы ВОВ для борьбы с фашизмом.

Материал для
озвучивания на занятии и базовая информация для докладчиков:

С 2009 года 12
февраля объявлено ООН Международным днем детей-солдат. Так называют
несовершеннолетних, которые вынуждены в силу обстоятельств активно
участвовать в войнах и вооруженных конфликтах.
8 февраля – День памяти юного
героя-антифашиста. Эта памятная дата напрямую связана с событиями Великой
Отечественной войны.
В боевых действиях
во время Великой Отечественной войны, по разным данным, принимали участие до
нескольких десятков тысяч несовершеннолетних. "Сыновья полка",
пионеры-герои - они сражались и гибли наравне со взрослыми. За боевые заслуги
награждались орденами и медалями. Образы некоторых из них использовались в
советской пропаганде как символы мужества и верности Родине.
До войны это были
самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, играли, бегали, прыгали,
разбивали носы и коленки, помогали старшим. Их имена знали только родные,
одноклассники, друзья. Пришел грозные час, и они показали, каким огромным и
бесстрашным может стать детское сердце, когда в нем разгорается священная
любовь к Родине и ненависть к ее врагам.
За мужество и
героизм, проявленные в годы Великой Отечественной войны, тысячи детей и
подростков были награждены орденами и медалями. Так, свыше 200 из них были
награждены медалью «Партизану Великой Отечественной войны», свыше 15 000 –
медалью «За оборону Ленинграда», свыше 20 000 – медалью «За оборону Москвы».
Термин "сын
полка" появился еще до Великой Отечественной войны, но широкое
распространение получил в это время. Так называли детей, которых зачисляли в
состав воинского подразделения и ставили там на довольствие, либо такие дети
содержались в армии за счет основного состава, но сведения о них не отражались
в документации. Оказавшись в составе воинских частей, дети нередко принимали
участие в боевых действиях. Об этом, в частности, идет речь в повести Валентина
Катаева "Сын полка" - о мальчике-найденыше Ване Солнцеве. "Я
понял, что это не единичный случай, а типичная ситуация: солдаты пригревают
брошенных, беспризорных детей, сирот, которые потерялись или у которых погибли
родители", - так Катаев обозначил замысел своей повести.
Дети, как могли,
приближали Победу. Сотни тысяч девочек и мальчиков, едва окончивших школу, в
годы войны "прибавляли" себе пару лет и уходили защищать Родину, воюя
наравне со взрослыми и в действующей армии, и в партизанских отрядах. Например,
в оккупированной Белоруссии в партизанских отрядах воевали не менее 74500
детей. В годы Великой Отечественной войны более 35 тысяч пионеров были
награждены боевыми орденами и медалями.
Во время Великой
Отечественной войны в рядах Красной армии служило более 3500 фронтовиков младше
16 лет. Их называли "сыновьями полка", хотя были среди них и дочери.
О судьбе некоторых из них – в нашем материале.
Данные
Центрального архива Министерства обороны России о количестве сыновей полка в
годы в войны, очевидно, не совсем верны. Во-первых, в указанное ими число не
входят дети-участники партизанских отрядов и подполья; во-вторых, командиры
зачастую старались скрыть наличие в подразделении ребенка. При этом традиция
"сынов полка" берет свое начало еще в XVIII веке, когда в каждой
воинской части в России был хотя бы один юный барабанщик или гардемарин — на
флоте.
С началом Великой
Отечественной войны дети вновь начали вступать в действующую армию. Попасть в
регулярные части РККА можно было несколькими путями: солдаты подбирали
детей-сирот и потерявшихся в ходе боев ребятишек; дети и сами убегали на фронт
и, если им удавалось достичь передовой, командирам ничего не оставалось, как
принять их; нередки были случаи, когда командиры брали с собой своих детей,
полагая, что так будет безопаснее для них. Конечно, командиру подразделения
приходилось скрывать появление ребенка во вверенном ему подразделении, но
бывало и так, что юных солдат официально ставили на довольствие — "сын
полка" получал обмундирование, а иногда и личное оружие. Обычно их берегли
и поручали разные хозяйственные работы, но иногда они становились полноправными
участниками боевых операций.

Некоторых из этих
героев мы знаем со школы, но о подвигах многих других память хранится только в
архивах и памяти немногих ветеранов ныне здравствующих. О некоторых из этих
мальчиках и девочках мы поговорим на этом занятии.

***
Самый
юный лётчик-герой, сын героя
Самому молодому
советскому лётчику, который участвовал во Второй мировой войне, было всего
четырнадцать... Не принято было прятаться за спины отцов...
Возвращаясь из
очередного вылета, пилот У-2 эскадрильи связи 5-го гвардейского ШАК заметил
штурмовик, лежащий на брюхе на нейтральной полосе. Подведя свою машину ближе,
он обнаружил, что кабина Ил-2 была закрыта, и в ней, возможно, находился
раненый лётчик. Взаимовыручка среди лётчиков – святой закон. У-2 мастерски
приземлился на испещрённую воронками нейтралку и «запарковался», закрывшись от
немцев штурмовиком. В кабине, действительно, сидел тяжело раненный в голову
лётчик лейтенант Бердников. Он выполнил задание по аэрофотосъёмке, но доставить
результаты съёмки на базу уже не смог. Первым в У-2 перекочевал фотоаппарат с
плёнкой, а затем, ценой неимоверных усилий, безвольное тело спасённого раненого
летчика. Подсуетившиеся с плановой контратакой, артиллеристы и танкисты при
содействии штурмовиков отвлекли внимание немцев от наглого кукурузника, и У-2,
пританцовывая у воронок, удачно взлетел с нейтралки. За спасение товарища и
доставку разведданных лётчик Каманин был награждён орденом Красной звезды.
Я очень надеюсь,
что его фамилия показалась вам знакомой. Потому что его отец — Николай Петрович
Каманин — Герой Советского Союза, легендарный лётчик, участвовавший в эпопее по
спасению челюскинцев. За что, собственно, и был удостоен вместе с товарищами специально
придуманного в связи с этим случаем почётного звания.
В июле 1942 года
полковник Николай Каманин был назначен командиром 8-го смешанного, затем 5-го
штурмового авиакорпуса. В начале 1943 года ему было присвоено звание
генерал-майора. Генеральская жизнь помимо особой ответственности имеет и свои
плюсы; к новоиспечённому генералу приехала жена и сын Аркадий. Жена осталась
работать при штабе корпуса. Аркадий категорически отказался возвращаться домой.
Учитывая его опыт — Аркадий успел несколько месяцев отработать механиком на
одном из московских авиационных заводов, — отец назначил его механиком по
спецоборудованию в эскадрилью связи своего корпуса.
Неоднократно
продемонстрировав начальству безукоризненное знание матчасти, Аркадий добился
повышения — стал летать бортмехаником и штурманом-наблюдателем. Дублированное
управление и личная настойчивость позволяли Аркадию потихоньку нарабатывать
лётную практику. Однажды шальная пуля разбила козырёк кабины лётчика, осколки
посекли ему лицо, фактически ослепив.
Связные самолёты
были радиофицированы; по вызову Аркадия с земли поднялся опытный лётчик, под
«дистанционным управлением» которого Аркадий Каманин идеально посадил машину.
После этого лётную подготовку он начал проходить уже официально. Двух месяцев
опытному авиамеханику хватило для того, чтобы сдать экзамен лично
генерал-майору Н.Каманину, который так и не нашёл оснований не допустить
сержанта А.Каманина к самостоятельным вылетам.
Поначалу «Летунок»
летал между аэродромами корпуса, но со временем ему стали поручать всё более
ответственные задания — особенно после того, как он подтвердил свои пилотажные
навыки, уйдя на виражах от прицепившегося мессера. Результатом одного из
вылетов стало спасение лейтенанта Бердникова.

В Польше Аркадий
спас ещё одного боевого товарища: ожидая разрешения на посадку на аэродром
истребительного авиаполка, он заметил, что один из пилотов взлетел с механиком
на хвосте (чтобы не допустить капотирования при взлёте по мокрому грунту,
механики садились на хвост; главное было вовремя и умело спрыгнуть). Меткий
выстрел из ракетницы повысил осмотрительность лётчика, уже успевшего убрать
шасси. Механика сняли с хвоста на земле, хотя и не без труда.
Николай Петрович
Каманин (1908—1982) — советский лётчик и военачальник, генерал-полковник
авиации, один из первых Героев Советского Союза
В 1944 году
сержант Каманин заслужил второй орден Красной Звезды: при нападении на штаб
фронта отряда бендеровцев он под обстрелом взлетел на своём У-2, забросал
нападающих ручными гранатами и вызвал подкрепление.
Весной 1945 года
16-летний старшина Аркадий Каманин доставил в партизанский отряд под Брно
питание для рации и секретный пакет, совершив полуторачасовой полёт за линию
фронта по неизученному маршруту в горной местности со сложным рельефом. Этот
вылет командование оценило орденом Красного Знамени.
А после Великой
Отечественной войны сбылась заветная мечта Аркадия: осенью 1946 года 17-летний
ветеран, кавалер орденов и медалей был зачислен на подготовительные курсы
Академии имени Жуковского, которую в своё время окончил его отец.
... У кадровых
бытует печальная поговорка: «Снял портупею — и рассыпался». Самый молодой пилот
Второй мировой войны Аркадий Николаевич Каманин умер от менингита 13 апреля
1947 года, навсегда оставшись восемнадцатилетним. Будете на Новодевичьем —
положите пару гвоздик на могилу 4-56-12.
Биографическая
справка: Аркадий Николаевич Каманин, гвардии старшина, 1928-1947. Самый молодой
лётчик Второй мировой войны, сын генерал-полковника Н.П.Каманина (одного из
семи первых Героев Советского Союза, медаль №2).
В 1941 году работал механиком на
авиазаводе в Москве. Затем жил в Ташкенте. В 1943 году приехал на Калининский
фронт к отцу — командиру 5-го гв.ШАК. Служил механиком по спецоборудованию
эскадрильи связи штаба корпуса, затем бортмехаником и штурманом-наблюдателем.
Освоил управление самолётом и в конце 1943 года был допущен к самостоятельным
полётам на У-2. Неоднократно выполнял ответственные боевые задания, проявляя
находчивость, мужество и героизм. Награждён орденом Красного Знамени, двумя
орденами Красной Звезды, медалями «За взятие Вены», «За взятие Будапешта», «За
победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.». В октябре
1946 зачислен слушателем подготовительного курса ВВА имени Жуковского.
Скоропостижно умер от менингита.

Снайпер
13
января 1945 года в боях за Польшу погиб лейтенант Василий Курка. За свой
короткий фронтовой путь он не только уничтожил метким огнем 179 солдат и
офицеров врага, но и воспитал 60 снайперов.
Осенью
1941 года шли отчаянные и кровопролитные бои за Донбасс. Остановить наступление
немецкой группы армий "Юг" пытались 6-я, 9-я, 12-я и 18-я армии.
Однако в живой силе и авиации противник превосходил советские войска в два
раза, а в орудиях и минометах в три раза. Наши отступали. В самый разгар оборонительной
операции, 23 октября, в 726-й стрелковый полк 395 стрелковой дивизии,
располагавшийся в городе Чистяково (Торез), добровольцем был зачислен 16-летний
паренек Вася Курка. Вообще, по возрасту ему светил только трудовой фронт. Да и
то не сразу. Вася учился в школе ФЗО Мариупольского металлургического завода,
чтобы потом работать на оборонку. Дело, конечно, важное. Но какая там учеба,
если война тут, совсем рядом! Вот и напросился на фронт.
Был он
светловолосым, щуплым, невысокого роста. На вид - мальчишка мальчишкой. От силы
лет четырнадцать. То еще "подкрепление". Поначалу ему даже не
решились дать в руки оружие. От греха подальше Васю отправили в тыловое
подразделение. Поручили заправлять керосиновые лампы и тому подобную работу. Другой
бы разревелся от обиды, но Василий Курка проявил отнюдь не мальчишескую
выдержку. Приказ есть приказ. Служил исправно и безропотно. И только спустя
полгода в апреле 1942 года он дождался своего часа - в полку открыли
снайперские курсы. А преподавал на них не кто-нибудь, а знаменитый сержант
Максим Брыксин. Донбасский шахтер, удостоенный ордена Красной Звезды за то, что
с 19 января по 12 февраля 1942 года "метким огнем уничтожил 38 немецких
варваров и собаку-связиста". А к концу войны на его счету уже будут
числиться почти 300 врагов! И вот Вася Курка, получив добро от командира полка,
стал учеником Максима Брыксина.
Инструктору, чтобы
раскрыть дар Васи, потребовалось чуть больше месяца. Из скупых строк наградного
листа о том периоде нам известно лишь, что "старательно он изучает
винтовку, с жадностью впитывает в себя многие боевые эпизоды жизни снайпера
Брыксина".
Итак, 1 мая 1942
года Василий Курка успешно сдал экзамен и перешел от теории к практике. Свой
боевой счет он, весьма символично, открыл 9 мая. И дело пошло. Только за
двухмесячный период обороны рубежа реки Миус снайпер уничтожил 19 врагов. А во
время отступления "образцово выполнил приказание командира полка",
быстро, одним выстрелом, сняв с крыши дома корректировщика артиллерии.
К ноябрю 1942 года
ефрейтор Вася Курка, сразивший уже 31 фашиста, был награжден орденом Красного
Знамени. Тем же, что и его наставник Максим Брыксин! "За овладение
мастерством огня, за смелость, храбрость, проявленную при истреблении
оккупантов", - говорилось в наградном документе. Удивительно, как за
полгода ученик сравнялся с учителем. Сам Максим Брыксин гордился им как родным
сыном.
Росла и боевая
слава 395-й стрелковой дивизии, в которую входил 726-й полк. В том же ноябре
1942-го она внесла весомый вклад в оборону Туапсе. Наконец-то завершилась
тяжкая череда отступлений. Наши погнали врага с Северного Кавказа. В 1943 году
за освобождение Тамани 395-я дивизия получает почетное звание Таманской. К
слову, Василий Курка в этой операции уничтожает 12 немцев.
К этому времени он
уже младший лейтенант, командир взвода и инструктор, который готовит
снайперские кадры для родного полка. Педагогом парень оказался таким же
талантливым, как и стрелком.
И вот 31 октября
1943 года его ждет уже орден Красной Звезды. В наградном листе отмечается, что
"Василий Тимофеевич Курка подготовил 59 снайперов, которые истребили свыше
600 оккупантов, и почти все они награждены орденами и медалями Советского
Союза, а сам он увеличил свой счет до 138 истребленных оккупантов".
Василий Курка
постепенно становился легендой. Все снайперы дивизии называли себя его
учениками. Он был частым героем статей. Так, в материале газеты "Знамя
Родины" от 21.01.1944 говорилось, что снайперская школа Василия Курки
"вооружает красных воинов беспредельной ненавистью к немцам-поработителям
и умением наносить им самые чувствительные удары". Здесь же приводился
текст посвященной ему песни. В ней есть такие грубоватые, но яркие строчки:
Имя снайпера и командира
Произносят с опаской враги:
Вася портит фашистам мундиры
И навылет дырявит мозги
Позже, как это
часто бывало с героями Великой Отечественной, правда и вымысел смешались в его
биографии. Вероятно, путаницу внес рассказ С. Дыхнэ "Вася Курка -
снайпер" из книги "Дети-герои". В нем автор под одним именем
вывел обобщенный художественный образ сразу трех человек: снайпера Жени
Суворова, разведчика Жени Зелинского и Василия Курки. Однако здесь мальчик
сирота и на фронт попадает аж в 13 лет.
Свой боевой путь
Василий Курка заканчивал почти там же, где начинал, на родной Украине. Только
теперь его полк наступал, отвоевывая захваченную врагом землю. Летом 1944 года
ему удалось повидаться с родной семьей в селе Любомирка. Помог командир. Это
была последняя встреча с семьей.
После освобождения
Правобережной Украины начались бои за Польшу. Здесь снайпер принял участие в
захвате важнейшего стратегического объекта - Сандомирского плацдарма. Он был
взят 12 января. А день спустя, в самом начале Висло-Одерской наступательной
операции, Василий Курка погиб.
В упомянутом выше
рассказе этот момент ярко описан. Будто бы лейтенант соорудил что-то вроде
подвесных качелей на высокой каменной трубе и оттуда вел огонь по противнику.
Но в итоге сам попал под артиллерийскую атаку.
Однако в
официальных документах, дошедших до нас, никакие подробности гибели не раскрываются.
Указано лишь, что 13 января 1945 года лейтенант Курка умер от ран. Похоронили
его на братском кладбище советских военнослужащих в местечке Климонтув
(Польша). К тому моменту, судя по некоторым военным мемуарам, на его боевом
счету было 179 гитлеровцев.
Помимо орденов
Красного Знамени и Красной Звезды был награжден медалью "За оборону
Кавказа" и именной снайперской винтовкой. Решением Сейма признан
национальным героем Польши.
Василий Тимофеевич
Курка (Вася Курка) (31 мая 1925 - 13 января 1945) — юный воин, доброволец,
снайпер, командир взвода Красной Армии, в период Великой Отечественной войны
уничтоживший 179 солдат и офицеров противника.
Родился в
1925 году в селе Любомирка Ольгопольского (с 1966 года —
Чечельницкого) района Винницкой области УССР в крестьянской семье, украинец.
В 1939 году, после
успешного окончания сельской школы-семилетки, 14-летний Вася Курка поступил на
зоотехническое отделение Петровского сельскохозяйственного техникума в селе
Петровка Одесской области УССР, однако через год оставил учёбу в техникуме,
вернулся домой и поступил в Ольгопольскую школу механизации сельского
хозяйства, где и застала его война.
В июне 1941 года
ученики школы механизации (в том числе и Вася Курка) были мобилизованы
Ольгопольским райвоенкоматом Винницкой области «на трудовой фронт» («в трудовые
резервы»), эвакуированы в Мариуполь и причислены к школе ФЗО металлургического
завода.
В начале октября
1941 года фронт стремительно перемещался на восток и утром 8 октября 1941
года передовые части оккупантов вступили в Мариуполь. В этот же день пешие
колонны учеников спешно уходили из города в северо-восточном направлении,
одновременно с отступавшими подразделениями 726-го стрелкового полка Красной
Армии.
23 октября
1941 года в районе г.Чистяково (Тореза) 16-летний комсомолец Василий
Тимофеевич Курка, отставший от школьной колонны и примкнувший к военным,
добровольно, через Чистяковский райвоенкомат, был зачислен в 726-й стрелковый
полк 395-й стрелковой (шахтерской, будущей Таманской) дивизии, в составе которого
прошел славный боевой путь от Тореза до Туапсе, обороняя Донбасс и
Северо-Западный Кавказ, и от Туапсе до Сандомира, освобождая Кубань, Тамань,
Правобережную Украину и Польшу сначала рядовым бойцом тылового подразделения,
затем снайпером-истребителем, командиром стрелкового взвода и инструктором по
подготовке снайперов.
В
шестнадцатилетнем возрасте Вася Курка выглядел моложе своих лет, был небольшого
роста худеньким голубоглазым светловолосым мальчишкой. Однако, отличался
упорством, настойчивостью, сообразительностью, умением быстро ориентироваться
на местности.
Вася Курка пришел
в полк в период ожесточенных боев с немецкими оккупантами за Донецкий бассейн.
Ему, малолетнему, не доверили оружия и определили в тыловые подразделения. Он
старательно выполнял все работы вплоть до заправки керосиновых ламп, а в апреле
месяце 1942 года при организации курсов снайперов, Курка, когда узнал, что на
курсах будет преподавать стрелковое дело знатный снайпер орденоносец Максим
Брыксин, настоятельно обратился к командованию полка с просьбой о зачислении
его курсантом школы снайперов. Просьба его была удовлетворена и началась новая
жизнь в полку Васи Курки. Старательно он изучает винтовку, с жадностью
впитывает в себя многие боевые эпизоды боевой жизни снайпера Брыксина. К 1 мая
1942 года Вася Курка сдал экзамен на звание «снайпер» на отлично, а 09.05.42
года открыл боевой счет, — уничтожил одного немца.
К сентябрю
1942 года Вася Курка уничтожил 31 оккупанта, в том числе за период обороны
на реке Миус — 19. Считался одним из лучших снайперов дивизии. Всего на
его боевом счету было 179 уничтоженных солдат и офицеров противника, а также
один сбитый самолёт-разведчик.
В начале 1943 года по решению
командования был направлен на краткосрочные офицерские курсы и возвратился в
полк уже в звании младшего лейтенанта, став командиром стрелкового
(снайперского) взвода и инструктором по подготовке снайперов.
Вместе со своими
учениками и подчиненными обеспечивал эффективную защиту передовых позиций полка
от вражеских снайперов и корректировщиков огня, уничтожал огневые точки
противника при подготовке к наступлению.
Как значится в
наградном листе к ордену Красной Звезды, за лето 1943 года командир взвода
младший лейтенант Василий Тимофеевич Курка подготовил 59 снайперов, которые
истребили свыше 600 оккупантов, и почти все они награждены орденами и медалями
Советского Союза, а сам он увеличил свой счет до 138 истреблённых оккупантов,
из них только в боях за Таманский полуостров — 12.
Все снайперы полка
называли себя учениками Василия Курки. Но сам юный снайпер считал себя учеником
знаменитого еще по боям 1941—1942 годов снайпера, бывшего шахтёра Брыксина
Максима Семёновича.
Благодаря выдержке
и смелости Вася Курка стал одним из наиболее результативных советских стрелков.
За подвиги и боевые заслуги награждён орденами Красного Знамени (04.11.42г.) и
Красной Звезды (31.10.43г.), медалью «За оборону Кавказа», Почётной грамотой ЦК
ВЛКСМ, именной снайперской винтовкой. Заметки о боевых заслугах Василия Курки и
его фотографии в годы войны неоднократно публиковались в армейских и
дивизионных газетах «Знамя Родины» и «Красный воин», в газете «Вечерняя
Москва».
В 1944 году
В. Т. Курка вступил в ряды ВКП(б).
Летом 1944 года,
при содействии командования полка, ему удалось навестить семью и родственников
в освобожденном селе Любомирка.
12 января 1945
года, на Сандомирском плацдарме, в ходе наступления советских войск, выполняя
совместно с разведчиками боевое задание, лейтенант Курка был тяжело ранен
противником и 13 января 1945 года умер от ран.
Похоронен в
местечке Климонтув (Польша) на братском кладбище советских военнослужащих.
·
В
1975 году в честь Василия Тимофеевича Курки, юного героя Великой Отечественной
войны, имя «Вася Курка» получил построенный в Румынии советский морской
сухогруз водоизмещением 3,9 тыс. тонн брт, бороздивший в 1976—2011 годах
просторы мирового океана (порт приписки — Петропавловск-Камчатский).
·
Именем
Васи Курки названы улицы в с.Любомирка и в пгт Чечельник, школа в с.Любомирка.
·
Лейтенант
Курка Василий Тимофеевич признан Сеймом Республики Польша национальным героем
Польши.
·
В
экспозициях музея мемориального комплекса «Миус-фронт» (г.Красный Луч) и музея
обороны города Туапсе выставлены фотографии В. Т. Курки и другие материалы о
нем.
В 1985 году украинским советским издательством
«Мыстецтво» (г.Киев) была издана открытка «Вася Курка» из серии «Пионеры-герои»
(художник — Юхим Кудь).

Сережа Алешков
Одним
из самых юных бойцов РККА в годы войны был Сережа Алешков (Алешкин). В
шестилетнем возрасте он лишился матери и старшего брата — гитлеровцы казнили их
за связь с партизанами. Семья жила тогда в деревне Грынь в Калужской области,
которую партизаны использовали как базу. Летом 1942 года Грынь была атакована
карателями, партизаны спешно уходили в леса. Маленький Сережа во время одной из
перебежек споткнулся и запутался в кустах. Неизвестно сколько ребенок бродил по
лесу, питаясь ягодами, когда его обнаружили разведчики из 154-й стрелковой,
позже переименованной в 142-й гвардейский полк. Майор Михаил Воробьев забрал
обессиленного мальчика с собой и стал для мальца вторым отцом. Позднее он
официально усыновил Серёжу.
Мальчика
в полку полюбили, одели, обули – найти сапоги 30-го размера в действующей армии
– задача не из легких! В силу возраста Серёжа не мог принимать участие в боевых
операциях, но как мог старался помочь своим старшим товарищам: приносил пищу,
подносил снаряды, патроны, а в перерывах между боями пел песни, читал стихи,
разносил почту. А майор Воробьев именно благодаря Сереже нашел своё счастье –
медсестру Нину.

Вместе
со 142-м гвардейским полком Серёжа прошел славный боевой путь, участвовал в
обороне Сталинграда, дошел до Польши. И однажды спас жизнь своему командиру и,
по совместительству, названному отцу. Во время фашистского налёта бомба угодила
в блиндаж командира полка, и взрывом завалило выход. Мальчик сначала попытался
самостоятельно разобрать завал, но поняв, что не справится, под продолжающейся
бомбежкой побежал за подмогой. За подвиг этот он был награжден медалью "За
боевые заслуги" и боевым трофейным пистолетом. Пока солдаты разбирали
бревна и вытаскивали своего командира, Сережа стоял рядом и, как положено
ребенку, рыдал…
А
как-то, уже на Днепре, наблюдательный мальчик заметил двух мужчин в скирде
соломы и немедленно доложил об этом командованию. Так удалось схватить двух
немцев с рацией, которые пробирались в тыл, чтобы скорректировать огонь
артиллерии… За время, проведенное на фронте, Сережа несколько раз был ранен,
контужен, что не помешало ему поступить в Тульское суворовское военное училище.
Позже отучился на юриста в Харькове, по окончании уехал в Челябинск, где жили
его приемные родители. Работал прокурором. В 1990 году самого юного бойца
Красной армии не стало — сказались тяжелые ранения.
Валерий
Лялин
На
флоте сыновей полка называли юнгами. Чаще всего ими становились дети погибших
моряков. Валерий, или как его называли Валька, Лялин во флот попал в весной
1943 года. К этому моменту отец его, командир, погиб на фронте, а мать,
работавшая на заводе, погибла под бомбежкой, он скитался по батумскому порту и,
случайно встретив капитана торпедного катера ТКА-93 лейтенанта Андрея Черцова,
попросил того взять его на корабль. "Вспомнил я свое детство, как
беспризорничал, чувствую: в горле запершило. Жаль мальчишку", — вспоминал
Черцов. Посовещавшись с механиком, решили взять ребенка с собой и при случае
устроить в школу юнг. Никто и предположить не мог, что за несколько месяцев тот
станет полноправным членом экипажа, освоит моторное дело и управление катером.

Свой
подвиг Валька совершил в сентябре 1943 года, когда морякам-черноморцам было
поручено освободить Новороссийский порт от боносетевого заграждения. Понимая
всю опасность задания, лейтенант Черцов категорически запретил юнге участвовать
в операции. В ночь на 11 сентября под шквальным огнем фашистов катер подошел к
намеченному месту, высадил десантников, затем в Геленджике принял на борт еще
25 десантников и новые боеприпасы и вновь отправился в порт Новороссийска. Уже
начало светать, немцы подтянули к порту артиллерию и минометы, но Черцов принял
решение прорываться сквозь сплошную стену огня. Уже на подходе к причалам в
маслопровод одного из моторов попали осколки снаряда. Пока юнга Лялин — а он
проскользнул на борт, когда катер забирал вторую группу десантников —
ремонтировал один мотор, заглох и второй. Снаряды рвались рядом с бортом,
большая часть команды погибла, ранило и капитана. Надежды на спасение уже
практически не оставалось, как вдруг Валька доложил, что починил правый мотор.
Высадив десантников, полузатопленный от полученных пробоин катер отправился в
обратный путь. Когда Черцов, потеряв сознание, выпустил штурвал, его место в
рубке занял юнга Лялин. Чтобы увидеть ветровое стекло, ему пришлось стоять на
ящике, а штурвал приходилось вращать, налегая на него всем телом. Превозмогая
усталость и боль в руках, юнга довел катер до мыса, за которым был вход в
Геленджикскую бухту.
Позже Черцов
все-таки устроил Вальку Лялина в Тбилисское нахимовское училище. По
воспоминаниям его однокашников, он был единственным воспитанником, у кого на
груди красовались четыре боевые медали. Позднее получил Валька и орден Красной
Звезды, а вот звание Героя, о чем ходатайствовал лейтенант Черцов, ему так и не
присвоили — командир дивизиона испугался разжалования за то, что в нарушение
всех правил и инструкций на корабле служит несовершеннолетний подросток.
С именами Вальки
Лялина и капитана Андрея Черцова связана и еще одна удивительная история. После
того страшного похода все выжившие члены экипажа проходили лечение в госпитале
под Новороссийском. Как-то с концертом к раненым приехала Клавдия Шульженко. А
когда выступление закончилось, Клавдия Ивановна увидела, что один из моряков
тянет к ней забинтованные руки. Она не поняла, что же хотел сказать раненый. Но
тут подбежал юнга и объяснил, что командир просит исполнить его любимую песню
"Руки". Много лет спустя, в середине 70-х годов, экипаж ТКА-93 вновь
встретился с великой певицей, и случилось это на съемке "Голубого
огонька". По воспоминаниям Шульженко, в группе мужчин за одним из столиков
она узнала и возмужавшего Валерия Лялина, и седовласого Андрея Черцова, на
груди которого красовалась звезда Героя Советского Союза, и других членов
экипажа, которым довелось выжить в тот страшный поход. Певица вновь исполнила
"Руки".
В ноябре 1943 года
вышел приказ о зачислении всех сыновей полков в суворовские и нахимовские
училища. Однако мальчишкам в тот момент больше хотелось дойти до Берлина, а не
сесть за школьную парту. Так случилось, например, с Толей Рябковым. Солдаты
артиллерийского полка спасли его в буквальном смысле от голодной смерти в
блокадном Ленинграде – определили маленького солдата сначала на кухню, потом в
отряд связистов, а в феврале 1942 года 13-летний мальчуган принял присягу.
Спустя год Толика отправили в Суворовское училище, однако оставаться там он не
захотел и вернулся домой. В обычной школе мальчик тоже выдержал всего пару
недель, а потом сбежал в Кронштадт.

***
В годы Великой
Отечественной войны наша страна делала всё, чтобы уберечь детей от страданий.
Обездоленных, потерявших родных, изголодавшихся, их находили советские солдаты
в разрушенных городах и сёлах. Отогревали у походных кухонь, кормили фронтовым
пайком. Некоторым удавалось оставаться в полках и подразделениях…
***
С трудом дотягивался до миномета
Алёша
Воднев закончил четвертый класс школы №10 города Щигры, когда началась
Великая Отечественная война. В конце июля 1941 года с дивизией, формировавшейся
в Щиграх, на фронт отправился его отец, военнослужащий Дмитрий Васильевич
Воднев. Алёша решил следовать за отцом, но на станции Отрешково, в 20
километрах от дома, беглеца сняли с поезда и отправили домой. В конце октября
1941 года Алёша встретился с разведчиками 5-й воздушно-десантной бригады,
которой командовал полковник Александр Родимцев. Они спросили у мальчика,
как пройти в Семеновку. Алексей указал им дорогу, помог разведать обстановку в
селе. Разведчики взяли в деревне «языка» — танкиста-эсэсовца. Из его показаний
выяснилось, что гитлеровская танковая колонна рвалась через Тим, Горшечное,
Касторную к захвату Воронежа. После выполнения этого задания мальчик попросил
солдат взять его с собой, ведь его отец был на фронте, а он остался один
(слукавил немного). В Тиме произошло слияние 5-й и 6-й воздушно-десантных
бригад, была образована 87-я стрелковая дивизия. Командиром этой дивизии стал
полковник Александр Родимцев. Приказом по дивизии Алексея Воднева зачислили
сыном полка и присвоили звание ефрейтора.
В декабре 1941
года дивизия Родимцева участвовала в контрнаступлении. У деревни Крюково
Черемисиновского района наступление наших войск было приостановлено. Фашисты
засели в хатах на окраине деревни, ведя пулемётный огонь.
Помощник
начальника штаба по разведке Александр Багуркин послал Воднева в разведку. Во
время выполнения этого задания Алексея схватили фашисты, привели в хату. Там за
столом сидели пьяные немецкие солдаты, которые от скуки стали толкать мальчика
из угла в угол, пинать ногами. Обессиленного, его бросили в холодный сарай.
Спасло Алексея наступление нашей пехоты. Он выбрался из сарая, вернулся в часть
и доложил об увиденном. Это было боевое крещение ефрейтора Воднева. Алёша
полюбил командира дивизии Александра Родимцева, привязался к нему. Да и
Александр Ильич относился к нему по-отечески. Однажды мальчик признался ему,
что хочет стать офицером, на что получил добро.
Со временем Воднев
изучил миномёт, приобрёл военный опыт. Случалось подменять наводчика, вести
огонь по врагу. Чтобы было удобно при этом, приходилось подставлять под ноги
ящик от снарядов. 18 мая 1942 года командир батареи Воробьев приказал Алёше выехать
в тыл, чтобы перешить военную форму. Щадили мальчика однополчане, в тылу было
спокойнее. В той же полуторке, в которой  ехал Алексей, отправили в тыл
раненых. Неожиданно в небе появились немецкие самолёты. Шофёр погиб, машина
заглохла. Воднев побежал к нашим танкам, чтобы сообщить, что в машине остались
люди. На помощь послали водителя, раненые были спасены. За этот  подвиг
Алёша Воднев получил свою первую медаль «За отвагу».
В Сталинградской
битве Алексей Воднев участвовал в составе легендарной 13-й гвардейской
стрелковой дивизии (бывшей 87-й стрелковой дивизии) под командованием
Александра Родимцева.
Многое пришлось
пережить Алексею Водневу: он горел в танке, получал ранения, контузии, хоронил
товарищей. После войны сбылась его мечта стать офицером. Он закончил
военно-политическое училище во Львове, учился в Ростовской высшей партийной
школе. Позднее окончил заочно исторический факультет Курского педагогического
института.

Медсестра Валя
Валя
Пономарева родилась в 1928 года в селе Платава Конышевского
района Курской области. Сейчас местная школа носит её имя. В 1942
году 13-летняя девочка стала связной партизанского отряда,
разведчицей. Стриженую, неугомонную, очень подвижную, её обычно принимали за
мальчишку. Её не раз выручал маленький рост. Валюша везде успевала. Надо — и
она становилась связной, погибал санитар, она проворно ползла по полю боя,
оказывая помощь раненым и вынося их в безопасное место. В 1943 году Валя
Пономарева была назначена санинструктором 705-го полка 121-й стрелковой дивизии
60-й армии 1-го Украинского фронта. Вместе с однополчанами участвовала в
форсировании Днепра. Во время переправы через Днепр Валентина спасла около ста
раненых бойцов. В октябре 1943 года ей вручили первую награду — орден
Красной Звезды. Валя, не понимая значимости ордена, заплакала, хотела поменять
его на медаль, так как считала, что медаль важнее ордена.
Валентина
Пономарева участвовала в освобождении Украины, Польши, Румынии, Чехословакии. В
наступательных боях 1944 года Пономарева все время находилась на переднем крае,
оказывая первую медицинскую помощь офицерам и бойцам. Невзирая на
опасность 16-летняя девушка вынесла с поля боя 164 раненых бойца. В одном из
боёв на Львовском направлении в 1944 году Валя, раненная осколком снаряда,
потерявшая много крови, была спасена из-под гусениц фашистского танка
командиром пулемётного взвода 887-го стрелкового полка 211-й стрелковой дивизии
Павлом Куприным. К концу войны она волей случая попала в этот полк и прошла с
ним до Победы.
В 1944 году
награждена медалью «За отвагу», в 1945 году – орденом Отечественной войны 2-й
степени, а в 1985 году — орденом Отечественной войны 1-й степени.  После
войны Валентина Андреевна Пономарева переехала жить в Ленинград. Проводила
большую патриотическую работу. Умерла в 2010 году.

Сережа из Курска – 10 лет
Сережа
Пятовский родился в 1935  году в  Архангельске, а через
два года его семья переехала в Курск. С ноября 1943 года по 12 августа
1945-го его жизнь была связана с фронтовым эвакогоспиталем № 1394.
Военно-полевой госпиталь формировался в Курске. Отец Серёжи был его
заместителем начальника, а мама работала на фронте. Эвакогоспиталь
двигался вслед за линией фронта, принимая раненых от полевых госпиталей, и
Сережа перемещался вместе с ним. Он прошагал по дорогам на Волховском, потом
Ленинградском, 3-м Прибалтийском, а затем на 2-м Белорусском фронтах
— до Берлина. Серёжа оказывал посильную помощь раненым бойцам, помогал
санитаркам, читал раненым письма от родных, исполнял поручения при штабе,
трудился на хоздворе. Особенно ему нравилось ухаживать за лошадьми.
Раненых
оперировали и подлечивали раны, чтобы бойцов можно было транспортировать в тыл.
Когда госпиталь дислоцировался в городе Тихвин под Ленинградом, немцы
жестоко, и днём и ночью, бомбили его. Отец Серёжи часто во время бомбежек брал
мальчика с собой. Его присутствие, видимо, дисциплинировало и успокаивало
раненых. Для того, чтобы победить страх, Серёжа крепко сжимал руку и пытался
петь «Гибель «Варяга».
Весной 1944
года госпиталь передислоцировался из Тихвина в Лугу Ленинградской области.
В это время уже шли жестокие бои за освобождение Пскова, было очень много
раненых. Школа в Луге, используемая немцами во время оккупации под конюшню, за
трое суток была превращена в стерильно чистое помещение для приёма раненых
бойцов.
Затем была Польша.
В небольшом польском городке Кёнаце раненых размещали прямо в костёле.
Госпиталь подвергался сильному артобстрелу. Удалось Серёже увидеть и столицу
Польши Варшаву. Первым немецким городом, где разместился госпиталь, был
Бромберг. Он был чистый, уютный и совершенно целый.
Однажды Серёжа
помог обнаружить спрятавшихся в погребе гитлеровцев. В это время шли бои на
подступах к реке Одер. На берегу этой реки Серёжа едва не подорвался на мине.
Когда шёл штурм Берлина, госпиталь находился под Арнцвальдом. Здесь шли
жестокие бои. Разрозненные немецкие части скрывались в лесу, госпиталь
находился в усиленном боевом охранении. Однажды Серёжа проснулся от грохота
залпов зенитной батареи, которая располагалась неподалёку. Когда мальчик
выскочил на крыльцо, он увидел наших солдат, они стреляли в небо, кричали и
обнимались. Так в госпиталь пришла весть о Победе. Утром следующего дня
состоялся митинг. В мае 1945 году Серёжа Пятовский с офицерами госпиталя
побывал в Берлине. В обгоревшем рейхстаге мальчик поднялся в рыцарский зал и
химическим карандашом написал на стене «Сережа из Курска. 10 лет».
После войны Сергей
Петрович Пятовский стал профессиональным военным, служил в милиции и КГБ. 1
февраля 2010 года он ушёл из жизни.

Разведчик Дмитрий Остриков
Дмитрий
Остриков родился 8 ноября 1932 года в деревне Мармыжи Курской области.
В 1940 году остался без родителей. Восьмилетний мальчишка жил у тётки, пас
гусей, коров. В 1941 году началась война, и его жизнь изменилась. Наши войска
отступали. В ноябре 1941 года сдали Курск, Щигры. В деревне Перцовка, где жил
Митя, кто-то повесил плакаты, на которых было написано, что немцы у детей
забирают кровь для своих раненых, а потом умерщвляют. Хотя Митя в школу не
ходил, но читать умел, а потому устремился за последней отступающей воинской
частью. Через три дня начальник особого отдела 121-й стрелковой дивизии майор
Хацанович взял его на воспитание, пожалел сироту – стал Митя сыном полка. Сшили
ему новое обмундирование.
Дмитрий Остриков –
воспитанник 121-й стрелковой дивизии 60-й армии, которая отступала до Воронежа
до июля 1942 года, а потом наступала с 24 января 1943 года через Курск, Льгов
до Нежина. Участие в Курской битве, в боях у Рыльска на реке Сейм остались в
памяти мальчика. В том же 1943 году его определили в 17-й отдельный ударный
полк. С этим полком в составе 8-й гвардейской армии он участвовал в битве за
Днепр, в районе Гомеля, в освобождении Правобережной Украины, Белоруссии,
Польши, дошёл до Берлина.
В 121-й дивизии он
выполнял в основном обязанности разведчика, ходил в тыл врага, переодевшись в
гражданскую одежду. Юный разведчик приносил в полк ценные сведения о
противнике.
Сейчас Дмитрий
Федотович Остриков проживает в станице Динской Краснодарского края, активно
занимается патриотической работой.
Санинструктор, подбившая танк
В
августе 1942 года ушла на фронт 16-летняя Нина Букреева. Она
была санинструктором, но интересны ей были пушки, пулемёты, орудия. В
короткий срок Нина освоила устройство автомата и пулемёта. Девушку зачислили в
209-й отдельный истребительный противотанковый дивизион 121-й стрелковой
дивизии. Она стала наводчицей орудия. Воевала наравне со взрослыми мужчинами.
Участвовала в освобождении города Курска в феврале 1943 года, принимала участие
в Курской битве.
«С самого начала
меня тянуло к пушкам, — вспоминала Нина Сергеевна, —  украдкой изучала я
материальную часть, хорошо освоила устройство автомата и пулемёта. Комсомольцы
дивизиона избрали меня своим комсоргом. В короткий срок стала опытным
артиллеристом 209-го отдельного истребительного противотанкового дивизиона
121-й стрелковой дивизии. Никакого послабления, таскала ящики со
снарядами, а каждый весил по тридцать килограммов, вместе с другими тянула
лямку, чтобы выдвинуть пушку на новую позицию».
Наводчица Нина
Букреева в бою подбила танк. В 1944 году комиссар Рудницкий отправил матери
Нины письмо: «…Нина посылала снаряды в немецкие танки. Она — первая девушка,
подбившая танк. Благодарю вас за вашу дочь — патриотку нашей Родины». За этот
героический поступок Нина Сергеевна Букреева награждена орденом Красной Звезды.
Она принимала
участие в освобождении не только своей страны. В составе дивизии прошла с боями
по Польше и Чехословакии. После окончания войны Нина вернулась в Курск.
Более сорока лет работала на Курском заводе тракторных запасных
частей. Нина Сергеевна Луценко (Букреева) – активист ветеранского
движения, член клуба «Фронтовые подруги». Она всегда рада общению со
школьниками.
Коля Букин
Когда
фашистские самолёты в 1941 году стали бомбить Курск, сбрасывая на него тысячи
зажигательных бомб. Местные школьники, среди которых был Коля
Букин, часами дежурили на крышах домов, и когда падали «зажигалки»,
хватали их специальными клещами и тушили в ящиках с песком. За этот
труд директор школы №4 Курска наградил детей новыми портфелями. Кроме
того, подростки помогали взрослым строить баррикады, рыть окопы. Затем была
эвакуация из Курска.
Во время эвакуации
Коля потерял мать. На лафете пушки он доехал до станции Ржава. Фронт здесь
остановился, заняв прочную оборону. Тут Коля Букин и стал сыном полка 293-й
стрелковой дивизии.
Весной 1942 года
он был впервые ранен, когда в составе этой дивизии освобождал совхоз
«Первомайский» - получил тяжёлое ранение при высадке немецкого десанта. После
выздоровления Коля держал путь на Сталинград. Догонял свою 293-ю стрелковую
дивизию, а догнал 6-ую мотострелковую бригаду. Тут Коля повстречал командира
взвода разведчиков старшину Николая Семёновича Ананьева. Вместе сражались под
Сталинградом. Юный разведчик был ранен в ногу, но подлечившись, снова шёл
с боями. Он освобождал родные курские земли: Касторную, Тим. Летом 1943 года
участвовал в Курской битве. После ожесточённого боя под Яковлевом Николаю
вручили заслуженную награду – медаль «За отвагу». В сражении под Прохоровкой
Коля Букин в критический момент боя забросал гранатами вражеский дзот, что
облегчило продвижение вперёд наших бойцов. За этот подвиг юный герой был
награжден орденом Боевого Красного Знамени.
А потом шёл и шёл Коля Букин по тяжёлым
фронтовым дорогам через Польшу, Венгрию, дошёл, преследуя врага, до самой
Германии. 9 мая 1945 года у Николая был двойной праздник. В день Победы ему
исполнилось 16 лет. После войны Букин проводил большую патриотическую работу
среди молодёжи, за что был награждён Почётной грамотой и памятной медалью ЦК
ВЛКСМ. Умер в 1975 году.
Владимир
Тарновский
«Мал ещё для
наград!» - так сказал 13-летнему Владимиру Тарновскому командир дивизиона после
выполнения юным солдатом важного задания. Правда, слова «спасибо» и крепкого
мужского рукопожатия «пацан» дождался! А задание, за которое ему была положена
медаль «За боевые заслуги», состояло в том, что Владимиру удалось ночью, без
всяких видимых ориентиров, сидя на капоте студебеккера, под трассирующими
вражескими пулями провести машину с горючим и продовольствием прямо на передовую.
Никто другой с
этим бы не справился, так как дорогу к «своим» знал только он один. Но «пацан»
не был в обиде на своего командира. Главное для него были не награды, а победа
над фашистами, которые ни за что ни про что лишили его счастливого детства и самого
любимого человека на земле — матери Марии Прокофьевны Путрич.
Но — всё по
порядку. Жил-был на Украине в городке Славянск паренёк Валентин. Жил и горя не
знал. Родители — мама и отчим работали на заводе «Красный химик», а мальчик
ходил, нет, бегал в детский садик, где всегда было весело, сытная еда и друзья.
Он даже соревновался с ними: кто первый прибежит сюда рано утром. Однажды,
перепутав день с ночью, будущий сын полка прибежал-таки в садик первым, но на
несколько часов раньше положенного. Его, конечно, домой обратно не отправили,
уложили досыпать, а когда он открыл глаза, оказалось, что он проиграл: в саду
уже были другие дети. А то, что он здесь с ночи, не было засчитано. К тому же,
дома его ждали с ловесные разборки , после которых он уже никогда не огорчал
любимую маму.
Настало время школы. Учился охотно. Как и
все пацаны того времени, мечтал о службе в армии. Но тут грянула Великая
Отечественная... Отчим ушёл на фронт, где вскоре и погиб. А мама осталась в
городке с 11-летним Валентином и его 2-х летним братиком. В один из дней
Валентин вместе с пацанами собирали горелое зерно у элеватора, который при
отступлении, дабы хлеб не достался фашистам, был подожжён. И вдруг прямо перед
собой они впервые увидели немецких солдат. Конечно испугались и разбежались по
домам. А совсем близкая встреча с одним из них у Валентина состоялась, когда он
пошёл искать дрова для буржуйки - стояла зима, без тепла в доме ни согреться,
ни кашу сварить. Дошёл до парка, где стояла покореженная немецкая техника,
обнесенная деревянным забором. Валя бросился отрывать доски, как вдруг за
спиной раздалось — хенде хох!
Сердце упало в
пятки, он обернулся и увидел ствол винтовки, направленный ему прямо в грудь. Он
замер, потом расплакался. То ли немецкий часовой был жалостливым человеком, то
ли от холода ему было всё равно — карать или миловать, но он отпустил
несостоявшегося воришку. И пока мальчик на трясушихся ногах шёл домой, он
спиной чувствовал холод оружия, которое могло отнять у него жизнь! Тогда в душе
он пообещал себе, что никогда, ни при каких обстоятельствах не заставит ни
одного человека пережить то, что он пережил в эти минуты!
Но это было потом,
а пока с приходом фашистов в Славянск его жизнь круто изменилась и впервые он
испытал боль, которая не оставляет его и по сей день. Его маму, как
коммунистку, вместе с другими, не уехавшими в эвакуацию членами партии,
комсомольцами и евреями однажды увезли за город и расстреляли, свалив тела в
ямы, где годами жители хранили свеклу. После этой трагедии его приютила жена
маминого брата, а младшего брата — родственники отчима. К родственникам он
переехал не с пустыми руками. Забрал из родного дома вещи и кое-какую утварь,
что постепенно было обменено в близлежащих деревнях на кукурузу, свеклу,
иногда, жмых (макуху) — выжимку из семян подсолнечника, что считалось в те годы
лакомством. А самым любимым деликатесом для него было подсолнечное масло с
белой сахарной верхушкой! Есть его удавалось не часто, и это всегда был
праздник!
В феврале 1943
года оккупантов из Славянска вышибла Красная Армия, но ненадолго. Валя (ох, как
ему не нравилось это «девчачье» имя!) ушёл вместе с войсками и временно
остановился у дальних родственников в деревне Шандрыголово. Там случилось ещё
одно событие, которое, как считает наш герой, полностью изменило его судьбу!
Дело в том, что здесь была церковь, в которой после освобождения деревни
возобновились богослужения. И однажды ноги сами привели Валю на её порог.
Местный батюшка заметил паренька и пригласил на разговор. Узнав, что Валя
некрешенный, предложил пройти это таинство, после чего Валя получил новое имя -
Владимир. Именно с этого момента его жизнь изменилась до неузнаваемости. Вместо
дальнейшего голодного скидания по чужим домам он с легкой руки капитана
Захарова попал в отдельный минометный дивизион 229-й стрелковой бригады и стал
сыном полка. Причем, служил не мальчиком на побегушках, хотя и это бывало, а
попал в разведроту и однажды даже взял «языка». А за спасение жизни командира
дивизиона Шебалина и обеспечение связи с дивизионом (доставка аккумулятора) его
наградили орденом Славы 3-ей степени. За свои военные годы он трижды мог
потерять жизнь, но, как считает Владимир Владимирович, Бог и святой Владимир
неустанно охраняли его. Точку в войне 15-летний ефрейтор Тарновский поставил,
когда расписался на Рейхстаге!
И в мирной жизни
нашему герою всюду явно покровительствал святой Владимир. Не потому ли, будучи
переростком, он тем не менее школу окончил лучше всех - с золотой медалью, в
Одесском институте инженеров морского флота считался самым перспективным
студентом. Потом был брак, и конечно же с самой очаровательной девушкой Аллой,
ставшей верной спутницей на всю жизнь. Далее - распределение на работу в
красивейший город Ригу, на Рижский судоремонтный завод. И здесь он — один из
первых, за что в копилке боевых наград красуются и награды за мирный труд. Но
главные его достижения, как он сам считает, — это крепкая дружная семья, двое
детей, внук Эльдар, который в одной из столичных газет так написал о своём
героическом «старшем отце»: « Я очень горжусь своим дедом! Он очень интересный
человек, много знает, и я многому у него учусь. Но мне обидно за него. Он
проработал в Латвии многие годы, до пенсии. Как ветеран Второй Мировой не имеет
тех льгот, которые получают ветераны-антифашисты в других странах. Но поймут ли
когда-нибудь в Латвии, что он друг, а не враг латышскому народу? Хотелось бы,
потому что более доброго, справедливого и честного человека я в своей жизни ещё
не встречал! Эльдар Тарновский».
К этим словам
нечего добавить. Разве что от души сказать спасибо сыну полка Владимиру
Владимировичу Тарновскому за нашу свободу! И за память о боевых и трудовых
буднях, которую он описал в своей замечательной книге «Чтобы знали и помнили»
(Рига, 2011 г.)
Подготовила Наталья Ямпольская.

Из наградного
листа:
23 февраля 1944 года, при форсировании
реки Днепр, в боях за село Золотая Балка Николаевской области был тяжело ранен
командир 3 дивизиона капитан Щебалов. Рискуя жизнью, под пулемётным огнём
противника оказал первую помощь и вместе с ефрейтором Торшиным вынес его из
поля боя, чем спас ему жизнь. Кроме того во время ледохода на реке Днепр, когда
переправа и линейная связь не работала, рискуя жизнью, на лодке ежедневно
переправлялся с продуктами и питанием для радиостанций, чем обеспечил питание
личного состава на наблюдательном пункте дивизиона и радиосвязь с батареями. 17
мая 1944 года в районе Спея Молдавской ССР противник начал переправляться через
реку Днестр. Пробрался в район переправы, выяснил обстановку, доложил
начальнику разведки, в результате чего огнём дивизиона переправа противника
прекращена. 11.06.44 года на левом берегу Днестра западнее Варницы Молдавской
ССР пробрался на нейтральную зону и путём выслеживания обнаружил 3 пулемётных
точки противника, мешавшие нашей пехоте, которые впоследствии артиллерийским
огнём были подавлены.
По этому листу
командир 230-й стрелковой Сталинской дивизии п-к Казаков наградил отважного
разведчика-наблюдателя 3-го дивизиона 370-го артиллерийского Сталинского полка
Владимира Тарновского честно заслуженным орденом Славы III степени 21 июня 1944
года. Ровно на следующий день после того, как воюющему с 10 мая 1943 года
разведчику стукнуло 14.
Правда, в
наградном листе год рождения указан 1927; но врать уже давно незачем: Владимир
Владимирович Тарновский родился 20 июня 1930 года.
Точнее, родился
Валентин Тарновский. В Славянске (том самом) Сталинской (ныне Донецкой)
области. Жил с матерью и отчимом; оба работали на «Красном химике». Обычная
жизнь простого советского ребёнка из простой рабочей семьи: детский сад (он вспоминал,
что дети туда наперегонки бегали, даже соревновались, кто первый придёт),
школа…
Через два дня
после его одиннадцатого дня рождения началась война. Отчим ушёл на фронт сразу;
похоронка успела прийти ещё до того, как в Славянск пришли немцы. Мать осталась
в городе одна с 11-летним Валей и его младшим братом.
Мама Вали, Мария
Прокофьевна Путрич, была членом ВКП(б). Коммунистом, то есть. С помощью местных
доброхотов новые власти вскоре после освобождения Украины от большевистской
власти однажды собрали выявленных евреев, комсомольцев и партийных, вывезли за
город и без затей расстреляли. Валю приютила жена маминого брата; младшего
братишку взяли родственники отчима. (Следы его, к сожалению, в аду войны
потерялись навсегда.)
В феврале 1943
года Славянск освободила Красная армия. Увы, первый раз ненадолго; но вторично
оставаться под оккупацией Валя не захотел, и ушёл на восток со своими. Какое-то
время погостил у дальней родни в деревне Шандрыголово. Здесь после оккупации
заработала церковь, и парень решил креститься; при крещении его нарекли
Владимиром.
С этих пор про
Валю (говорят, он сам своё имя недолюбливал, считая девчоночьим) мы не говорим;
наш герой — Владимир Владимирович Тарновский. Володя познакомился с офицерами
370-го артполка (за освобождение Сталино, то есть Донецка, получившего вместе
со своей дивизией почётное наименование «Сталинский»), и те взяли смышлёного
паренька разведчиком в 3-й дивизион, капитан Захаров из которого фактически
заменил Володе отца.

Николай Рубин, Григорий Лобарчук,
Володя Тарновский, Николай Дементьев.

Сам Владимир,
кстати, вспоминал: Освобождали города и сёла Украины. С какой радостью
встречали нас жители! Обычно на улицах выстраивались люди, угощали нас
фруктами, овощами и даже самогоном, а если мы не могли задерживаться, то в наши
«студебеккеры» пытались забросить яблоки, груши. Кому-то доставалось и по
голове.
После ордена Славы
грудь смелого разведчика украсила медаль «За отвагу», а представление к ордену
Красной Звезды за бои в сердце Германии, подписанное командиром 8 мая,
предлагаю вам прочитать самостоятельно. Сам орден Володя получил уже после
Победы.

На фронте Володе
Тарновскому несколько раз по-настоящему, как бывает, наверное, только на войне,
везло: он тонул в Одере в зимней форме — не утонул; в него стреляли на
Кюстринском плацдарме — но пули прошли мимо.

Друзья-разведчики-артиллеристы
Чумак, Тарновский, Дорошенко в Берлине.
Уже перед самым
Берлином мы на студебеккерах остановились на каком-то лесном перекрёстке, и
вдруг начался артиллерийский обстрел. Мы спрыгнули с машин и разбежались в
разные стороны. Через какое-то время разрывы прекратились, но мы не торопились
возвращаться, ведь попади ещё один снаряд в наши машины, полные снарядов, будет
что-то ужасное.
Прошло какое-то
время, вернулись к колонне. Там уже работала похоронная команда: они собирали
погибших и тут же их хоронили. Один из команды подходит ко мне, протягивает
красноармейскую книжку и спрашивает: «Это не ваш?». Смотрю, а это писарь нашего
дивизиона Саша Герасимов, с которым мы рядом сидели в машине, но разбежались в
разные стороны.
Чудом сохранилась
фотография, запечатлевшая кульминацию боевой жизни разведчика ефрейтора
Тарновского: тот незабываемый момент, когда он ставил свой автограф на
Рейхстаге.

Николай Дементьев
страхует Володю Тарновского,
выводящего на колонне Рейхстага надпись «Северный Донец — Берлин».
С окончанием войны
жить комсомольцу, ветерану, кавалеру орденов и медалей Володе легче не стало. В
суворовское училище его не взяли, и он вернулся в родной Славянск. Представьте,
каково это — подростку после столь насыщенного четырёхлетнего перерыва
оказаться в детдоме и в 15 лет сесть за парту пятого класса. Можно только
догадываться, каких усилий стоила Володе его следующая награда — золотая медаль
школы-десятилетки.

После школы он поступил в Одесский Институт инженеров морского флота. Учиться
снова пришлось на одни пятёрки: без стипендии жить было бы куда труднее. Здесь,
в Одессе, он женился на красавице Алле, а после института, как один из лучших
студентов, получил отличное распределение: на Рижский судоремонтный завод.

1980 год; Владимир
Тарновский принимает судно-рефрижератор «Чукотский берег» в Висмаре (ГДР).

Карьера шла
удачно, и в 1980 году Тарновский получил назначение директором рижского
Мангальского судоремонтного завода (ныне — ПАО «Терминал Вецмилгравис»). За
отличный мирный труд Родина наградила его ещё одним орденом — «Знак почёта».
Избирали его и местным депутатом; одно время он был зампредисполкома
Октябрьского райсовета Риги, то есть самой что ни на есть Советской властью на
местном уровне. На пенсию он вышел, не зная, что вскоре власть переменится и
его, по советским документам украинца, станут считать русским оккупантом.

В 2011 году
Владимир Владимирович за свой скромный ветеранский счёт опубликовал в Риге
книгу своих воспоминаний «Чтобы знали и помнили». Выпустил он два издания, но
общий тираж даже обоих был весьма маленьким. К тому же Владимир Владимирович
принципиально не продавал её, а только дарил. К сожалению, где её найти, я не
знаю (картинку обложки-то еле отыскал), однако прочитать её, полагаю, было бы
интересно не только мне.
Дарила её и вдова
Алла Васильевна на похоронах героя: не покорившийся идеологическому прессу
новых латвийских властей заместитель председателя Латвийской ассоциации борцов
антигитлеровской коалиции Владимир Владимирович Тарновский умер 26 февраля 2013
года. Похоронили его на Яунциемском кладбище Риги.

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: Методическая разработка внеурочного мероприятия Дети-герои ВОВ.doc

alt: С 2009 года 12 февраля объявлено

alt: Снайпер 13 января 1945 года в боях за

alt: Чистяково (Тореза) 16-летний комсомолец

alt: Петропавловск-Камчатский). ·

alt: Позже Черцов все-таки устроил

alt: Разведчик Дмитрий Остриков

alt: Друзья-разведчики-артиллеристы

intro: внеурочное мероприятие

история

group: Дисциплины

воспитание

group: Педагогика

tags: история ОБЖ НВП

title: Методическая разработка внеурочного мероприятия "Маленькие герои большой войны"


extracted_text:
Классный час: «Нурсултан Абишевич Назарбаев –
Первый Президент Республики Казахстан.»
Цель урока:
- знакомить обучающихся с лидерскими качествами и жизнью Первого
Президента;
- воспитывать гордость за Лидера Нации, патриотизм, любовь к
Родине;
- развитие коммуникативных навыков, мышления обучающихся.
Задачи урока:
-        формирование у обучающихся казахстанского патриотизма,
миролюбия, национального согласия;
-        развивать познавательные способности;
-        воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну.
Структура урока:
1. Вступительная часть. Мысли вслух «Президент страны – это...».
2. Раскрытие темы урока. Активизация учебной деятельности с
помощью дополнительных вопросов.
3. Просмотр видеофильма о Первом Президенте страны.
4. Блиц-опрос или задание на соотнесение ответов.
5. Каким должен быть Президент. Личностные качества.
6. Рефлексия «Если я стану Президентом ...».
Гимн. Республики Казахстан
Данара Ташимова
Төбемнен төңкергендей қара түнді,
Түлетті тəуелсіздік қанатымды.
Елбасы арқасында ел жаңарып,
Арқаға Астанадай қала тұрды
Ежелде елтұтқалар ел орнатқан,
Ұласқан ұрпағына олар мақтан.
Елбасы – қасиетті аталы сөз,
Мазмұны, мағынасы терең жатқан.
         Вика Митченко
Да здравствует, мой Казахстан,
Где степь волнует запахом полыни!
Где поражает взгляд величие пустыни!
Где Астана – царица всех степей!
Где ждут всегда гостей!
Где плещут водопады с гор!
Где шум лесов и не объять степей простор!
Да здравствует, мой Казахстан,
Где, лидер Назарбаев Нурсултан -
Республики свободной основатель,
И независимости мудрый созидатель,
И первый Президент страны!
Айгуль Ажгалиева: Құрметті достар! 1
желтоқсан – Қазақстаның тұңғыш
Президентің күні. Қазақстан халқының тойы,
мемлекетіміздің мерейлі мерекесі! Добрый день, уважаемые друзья!
Данара Ташимова:10 декабря 2011 года Парламентом
РК внесено дополнение в закон "О праздниках в Республике
Казахстан", который учредил новый государственный
праздник – День первого президента.  Этот праздник отмечается
сегодня,1 декабря.
Калиева Анель Празднование Дня Первого Президента
Республики Казахстан не случайно. Нурсултан Абишевич Назарбаев внес неоценимый
вклад в становление, развитие и процветание нашего государства. 1 декабря 1991
года первый раз в истории всенародно избрали Президента Казахстана. И сегодня,
дальновидная политика Первого Президента – Лидера Нации Н.А. Назарбаева вывела
Независимый Казахстан на передовые позиции в центрально-азиатском регионе, СНГ
и получила признание на международной арене.
Вика Митченко Бір мың тоғыз жүз
қырқыншы жылы алтыншы шілдеде Іле Алатауының етегіндегі Үшқоңыр
жайлауында Əбіш пен Əлжан Назарбаевтардың
шаңырағында көптен күткен ұл өмірге
келді. Оған əке-шешесі Нұрсұлтан деп ат қойды
6 июля 1940 года на жайляу Ушконыр в Заилийском Алатау в семье
Абиша и Альжан Назарбаевых родился долгожданный мальчик, которого родители
назвали Нурсултаном.
Данара Ташимова: Сəбиге ат
таңдаудың өзі жатқан бір хикаяға айналды.
Тойға жиналған ағайын-туыс түрлі есімдерді
тұс-тұстан айтып жатты. Ең ақырында жаңа
туған ұлдың əжесі Мырзабала мынадай ұсыныс
білдірді:
Вика Митченко: Особую роль в воспитании и становлении
личности Нурсултана сыграла бабушка. Она давала советы и наставления,
рассказывала об исконных народных традициях и приметах. Детство
Султана, как его звали в семье, пришлось на суровые и тяжелые военные
и послевоенные годы. Время было тяжелое, полуголодное. Но в детской
памяти молодого Нурсултана сохранились не только тяготы и испытания той
поры, но и теплые любящие руки матери, и заботливое внимание отца. Дружная
семья, братья и сестры, задушевные песни родителей. Красота блистательных
вершин Алатау и увлекательные мальчишеские игры. Таким было детство всех
его сверстников.
Нурсултан учился прилежно и с интересом, оставаясь одним из первых
учеников не только в своем классе, но и в школе. Он с головой уходил в
чтение всех книг, которые только удавалось достать, которые привозили ему
родственники, зная о жадной любознательности молодого Нурсултана.
Были в его молодости и романтические ночевки у костра, под
бездонным звёздным небом, когда он помогал отцу во время летних каникул в
предгорьях Заилийского Алатау. Были сокровенные рассказы родителей, их
задушевные песни, обнажавшие мощные корни памяти о предках, издревле
живших на этой земле.
Ролик. «Көк тудың желбірегені»
Калиева Анель: Нурсултан Назарбаев всегда считал и по
сей день считает себя человеком из народа, плоть от плоти народной. Это
ощущение себя как единокровной части народа никогда его не покидало и с
годами только крепло.
Он чувствовал себя одновременно и потомственным казахом,
наследником культуры и обычаев предков, и человеком новой формации, новой
динамичной эпохи научно-технического прогресса, открывавшей перед каждым
невиданные возможности.
Традиционное народное и новое индустриальное мировоззрения
органично уживались в его душе.
Айгуль Ажгалиева: В Каскеленской школе, где
Нурсултан получал среднее образование, сразу отметили любознательность и
аналитический ум юноши. Из воспоминаний завуча школы «Он был самым
благодарным учащимся. Слушал внимательно, задавал вопросы не только
по программе, ловил каждое слово учителя. Никогда не расставался с книгой,
все время что-то читал».
Детство и юность у молодого Нурсултана оказались короткими. Уже к
18-ти годам, к окончанию средней школы, Нурсултан заметно выделялся среди
своих сверстников хорошими знаниями, широким кругозором. Постоянный труд и
регулярные занятия спортом сделали его физически крепким, он выглядел
заметно старше своих сверстников. Но главное, что его отличало – это
самостоятельность в суждениях и поступках и постоянное стремление к
лидерству. Он умел построить отношения со сверстниками с
первых минут знакомства, был «заводилой» и общественным
организатором. Любил пошутить, хорошо пел, располагал к себе людей и
быстро становился душой компании.
Кристина Ващенко: Нурсултан Абишевич узнав о
комсомольском наборе на большую стройку металлургического комбината
в Темиртау, Нурсултан принял решение стать металлургом. Нурсултану
хотелось поскорее и самому прочно встать на ноги, и помочь
материально родителям, своим родственникам. Ведь он был в семье старшим
сыном. Молодой Назарбаев интуитивно чувствовал, что там, на крупной
стройке, начинается новая большая жизнь, открываются широкие личные
перспективы. Он был полон решимости самому строить свою жизнь, свою
будущую судьбу. По прибытии в Темиртау его, как будущего металлурга, направили
еще дальше – на обучение на Украину, в профессионально-техническое училище
при Днепровском металлургическом заводе в городе Днепродзержинске. Нурсултан
попал в группу доменщиков, куда отбирали наиболее физически
развитых юношей. Впрочем, крепость своих мышц и характера молодой
Назарбаев доказывал и в спорте, на борцовских площадках. Настойчивость,
упорство позволили ему овладеть на «отлично» всеми учебными предметами по
избранной специальности. Также на «отлично» сдал молодой Назарбаев и выпускные
квалификационные экзамены, получив свидетельство с отличием
«второго горнового восьмого разряда доменной печи». С возвращением в
Темиртау начался «огненный» этап в трудовой биографии
Нурсултана Назарбаева. 3 июля 1960 года запустили доменную печь – первую и
единственную тогда во всей Средней Азии и Казахстане. Эта дата стала днем
рождения Казахстанской Магнитки – Карагандинского металлургического
завода. Вместе с опытными мастерами вплавке первого казахстанского чугуна
участвовал и молодой металлург Назарбаев. На «Кармете» он освоил еще несколько
смежных профессий: работал чугунщиком разливочных машин, горновым доменной
печи, диспетчером, газовщиком доменного цеха. В те годы в его жизни
произошло еще одно важное событие. Как писал позднее сам Нурсултан
Абишевич, «самым памятным днем тех лет вошла в мою жизнь первая встреча с
будущей женой Сарой.
Учитель: Жена Сара Алпысовна — инженер-экономист.
В настоящее время возглавляет Международный детский благотворительный фонд
«Бөбек» («Малыш»).
Счастливая молодая семья быстро росла, у них родились дочери -
Дарига, Динара, позднее Алия.
1) Дарига — председатель Совета директоров
ЗАО «Информационное агентство „Хабар“», доктор политических наук; депутат
Мажилиса Парламента Республики Казахстан;
2) Динара возглавляет Фонд образования имени Н. А.
Назарбаева;
3) Алия занимается бизнесом, руководит строительной
компанией «Элитстрой».
У Н. А. Назарбаева — четыре внука, одна правнучка.
Анель Калиева: Переломным моментом стало его назначение
в 1972 году на должность секретаря парткома родного Карагандинского
металлургического комбината. Фактически он стал вторым после директора
комбината лицом на гигантском по масштабам Казахстана предприятии, на
котором работали 30 тысяч человек. Сегодня Темиртау сохранил очертания прошлых
лет, но в то же время приобрел новый современный облик. Город становится
год от года уютнее и красивее, а жизнь каждой семьи –благополучной и
процветающей
Данара Ташимова: В
1979 году Нурсултан Назарбаев становится секретарем Центрального Комитета Компартии
Казахстана. В 1984-м году он становится Председателем Совета
Министров Казахской ССР – самым молодым, 44-летним премьером союзной
республики в СССР. Но, несмотря на сравнительную молодость, он был вполне
зрелым государственным и политическим деятелем. Не будет большим
преувеличением сказать, что история становления
государственности независимого Казахстана в значительной степени связана с
личностью Нурсултана Абишевича Назарбаева, человека, решительно взошедшего
на политический Олимп, отмеченного как жесткими действиями, так и
гибкостью позиции. 24 апреля 1990 года на заседании Верховного Совета Казахской
ССР был учрежден пост Президента республики, на который был избран
Н.А.Назарбаев.
Айгуль Ажгалиева: Знаковым событием стали
первые всенародные выборы Президента Казахстана 1 декабря1991 года, по
результатам которых абсолютным большинством голосов был
избран Н.А.Назарбаев. 10 декабря 1991 года Верховный Совет Казахской ССР
принимает закон о переименовании Казахской ССР в Республику Казахстан и
проводит инаугурацию Президента Казахстана. 16 декабря 1991 года Верховный
Совет Казахской ССР провозгласил государственную независимость республики.
Нурсултан Назарбаев становится Президентом Республики Казахстан.
Вика Митченко: 29 августа 1991 года в нашем
государстве произошло событие мирового масштаба – закрытие ядерного
полигона в Семипалатинске. Историческое распоряжение за №409,подписанное
Н.А.Назарбаевым, стало достойным примером для других государств в области
разоружения. Начиналась новая эпоха независимого Казахстана. Благодарная нация
высоко оценила заслуги своего бессменного руководителя. 15 июня 2010 года
статус Лидера Нации был закреплен за Президентом Республики Казахстан
Нурсултаном Назарбаевым на основании вновь принятого Конституционного закона
Республики Казахстан.
Ващенко Кристина: Все годы независимости
граждане нашей страны оказывали доверие Главе нашего государства. Так, на
выборах Президента Казахстана в 2011 году Нурсултан Назарбаев одержал
убедительную победу, набрав более 95% голосов избирателей. Более
того, благодаря такой мощной народной поддержке и доверию населения
Президент успешно воплощает все свои идеи и инициативы, выводит страну в
когорту государств-лидеров с развитой экономикой, социальными гарантиями
и стабильностью в обществе.
Калиева Анель: Казахстан – единое
многонациональное государство. Развитие и процветание Казахстана – это
колоссальный труд Президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева –
политического деятеля мирового масштаба. Прогресс Казахстана за годы независимости
стал возможен благодаря лидерству Президента. Республику отличают высокие темпы
экономического роста, стабильность совершенно нового становления общества.
1. Н.А. Назарбаев – самый первый Президент Республики Казахстан.
Под его руководством Казахстан стал независимым государством, самостоятельным.
У Казахстана есть свои символы: герб, флаг, гимн, слова
которого были написаны при участии Президента.
Под руководством главы Казахстан развивается и крепнет,
добывается много газа и нефти, поднимается сельское хозяйство.
Самое главное – у нас нет войны, и все народы живут в мире, как
братья в единой семье.
Я горжусь тем, что родилась в Казахстане, потому что наш
Президент Н.А. Назарбаев делает все, чтобы народы Казахстана были дружны между
собой, чтобы процветала наша страна.
Учитель: Глава государства охватывает все
сферы жизнедеятельности населения и способствует повышению благосостояния
казахстанцев. Решается важный вопрос в сфере социальной модернизации –
предоставление доступного жилья, особенно молодым семьям. Государство
будет вводить арендные квартиры, которые будут выдаваться на различных
льготных условиях. Помимо этого в каждом уголке Казахстана строятся новые,
современные школы, больницы, оснащенные самымпередовым оборудованием. Для
талантливой молодежи действует программа «Болашак», пенсионеры,
нетрудоспособные граждане охвачены социальной помощью. При этом даже в
условиях мирового кризиса размеры пенсий, пособий и других выплат регулярно
росли.
За все время независимости Независимости не раз сердца всех
казахстанцев наполнялись гордостью за свою Родину! Проведение Саммита
ОБСЕ (Организация по безопасности и содружество в Европе), съезды лидеров
мировых религий,Азиатские зимние игры, важные международные мероприятия – это
все свидетельства высокого мирового авторитета РК, Президента страны
Н.А.Назарбаева, признания стабильности и экономических успехов.
Вика Митченко: Предстоит нам многое свершить.
Мы в стране прекрасной будем жить!
Сверкают снегом горные вершины,
Тернист и труден к славе, к счастью путь.
Мы с Президентом в помыслах едины,
И нам с Дороги мира не свернуть!

Спасибо за внимание!
До свидания, всего доброго!
Қош сау болыныздар!

file_name: 1 декабря.docx

alt: Классный час: «Нурсултан Абишевич

alt: Где, лидер Назарбаев Нурсултан -

alt: Учитель : Жена Сара Алпысовна — инженер-экономист


file_name: сам робота .docx

title: Самостоятельная работа 8 класс. Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями


extracted_text:
№ Урока 5,
Класс 6
Тема:
Музыкальный образ и мастерство исполнителя. Картинная галерея.
«Это не театральные маски, а человеческие воскрешаемые на каждом
спектакле»
Цель: Познакомить
учащихся с выдающимся певцом Ф. Шаляпиным
Задачи: на
примере творчества исполнителя обобщить понятие мастерство исполнителя,
закрепить знания о певческих голосах, жанрах вокальной музыки; развивать умение
размышлять о музыке, об особенностях её воплощения, давать обобщенную
характеристику исполнительского мастерства, совершенствовать вокальные навыки;
воспитывать патриотизм, интерес к русскому исполнительскому искусству
Ход урока
I. Организационный момент( музыкальное приветствие)
II. Вокальная работа изученная песня
III. Работа по теме:
- Какой жанр прозвучал на уроке?
- Песня – жанр вокальной музыки.
- Какую музыку мы называем
вокальной?
- Музыку, предназначенную для
голоса.
- Сегодня мы поговорим о
знаменитом певце – Ф. Шалапине.
«Мозговой штурм» - Что я знаю о
Шаляпине?
Дополнение – сообщение учащегося о
голосе великого певца
Известный музыкальный критик Ю.
Энгель писал в 1889 г. о голосе Шаляпина (из сб.“Шаляпин”, т.2, М. 1958):
«Голос певца один из самых
симпатичных по тембру, какие нам приходилось слышать. Он силен и ровен, хотя по
самой своей природе (бас-баритон, высокий бас) звучит на очень низких нотах
менее полно, устойчиво и сильно, чем на верхних,… на верху он способен к
могучему подъему, к редкому блеску и размаху… Но что представляет
характернейшую особенность этого голоса, что возвышает его над десятками других
таких или даже лучших по материалу голосов, - это его… внутренняя гибкость и
проникновенность».
Обобщение сказанного
Слушание «Рондо Фарлафа» в исполнении Ф. Шаляпина
- Определите характерные
особенности свойства голоса вы услышали? (мощь, сила, бархатистость)
Божественная красота голоса
Шаляпина покоряла слушателей всех стран. Его высокий бас, поставленный от
природы, с бархатистым, мягким тембром, звучал полнокровно, мощно и обладал
богатейшей палитрой вокальных интонаций.
- Какое чувство вызывает у слушателя
каждое исполнение?
- Можно ли говорить о правде
чувства в этом исполнении?
- Как вы понимаете слова Шаляпина:
«Только правдивое – прекрасно», «Двух правд чувства не бывает. Единственно
правильным путем к красоте я поэтому признал для себя – правду»
Чтение отрывка из воспоминаний Шаляпина (учебник с. 26)
- Что нужно для того, чтобы
получилось правдивое исполнение?
- Нужно прочувствовать то, о чем
поешь
«Песня Варяжского гостя»
слушание, анализ
- Каким вы представляете образ
этого героя?
- Какие интонации мы слышим в
музыке: величавость, размеренность, уверенность, красота
IV. Итог: анализ эпиграфа «Это не театральные маски, а
человеческие жизни, воскрешаемые на каждом спектакле».
- С какими образами, созданными
великим певцом мы сегодня познакомились?
- Каким по тембру голосом он
обладал?
Выразительное исполнение песни «Ты
человек» Е. Крылатов

title: Конспект по музыке 6 класс: Музыкальный образ и мастерство исполнителя. Картинная галерея.