extracted_text:
Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 1.   Тема недели «Новогодний праздник». Пятница, «30» декабря
2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика:  Комплекс № 7.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Беседа:  «Правила поведения в зимнем лесу».
Цель: расширить представление о жизни зверей и
  птиц в лесу.

Дидактические игры:«Скажи  наоборот» (холодный – горячий)
Цель: учить  подбирать антонимы. Развивать
  словарный запас детей.
 «Загнать мяч в ворота».
Цель: развитие артикуляционного аппарата,
  умения вырабатывать длительную направленную воздушную струю.

Утренний
  круг:
  «Доброе утро!»
Придумано
  кем-то просто и мудро
При
  встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе
  утро солнцу и птицам.
Доброе
  утро улыбчивым лицам.
И
  каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть
  доброе утро длится до вечера!
Цель: создания эмоционального настроя и
  мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Художественное слово:
Хочешь
  что-нибудь  руками
Смастерить
   подарок  маме?
Всё
   обдумай, не спеши,
Пусть  всё
   будет  от  души.
Если  мама
  будет рада,
Это – лучшая
   награда!

Трудовая деятельность: Рассматривание комнатных растений. Трудовые поручения:
  полив комнатных растений. Цель: познакомить с разными видами стеблей
  (прямостоячие, вьющиеся, цепляющиеся, лазающие), учить выделять сходства и
  различия.

Самостоятельная игровая деятельность:
  Создать условия для самостоятельных игр детей  с любимыми игрушками.
Цель: Учить использовать
  игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые действия.

КГН: Навыки личной гигиены.
Цель:
  Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько,
  сколько нужно.  И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

Индивидуальная работа:с Данилом,Варей
  рисование карандашами круглые предметы.

ООД

Рисование. Тема: «Новогодняя игрушка»

Музыкальное. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение: За солнцем.
Цель:
  формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений, развивать
  наблюдательность и умение делать элементарные обобщения.
П/и:
  «Цветные автомобили» Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять
  действия, ориентироваться в пространстве.

Труд в природе: Сгребание снега лопатками,
  расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими
  усилиями.

Дидактическая  игра:«Доскажи
  слово»
Цель:
  развивать слуховое внимание, учить отчетливо произносить многосложные слова
  громко.

Познавательно – исследовательская деятельность:
«Зимнее солнце».
Цель: формировать элементарные представления об
  эксперименте, как способе познания, учить понимать цель опыта, делать выводы.

Подвижные игры:
«Ловлю птиц на лету» Цель: учить
  быстро действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Художественное слово:
С.Маршак
Зима.
Не
  трещите, морозы, в заповедном бору.
У
  сосны, у березы не грызите кору!
Полно
  вам вороньё замораживать,
Человечье
  жилье выхолаживать!

Индивидуальная работа:  «Прыжок с
  продвижением вперед».
Цель. Отрабатывать технику
  выполнения прыжка с продвижением вперед. Развивать координацию движения.
  (Саша,Дима К).

Самостоятельная игровая деятельность:Внести совочки, ведёрки, куклы, игрушки, машинки, одетые
  по сезону, формочки для снега, палочки:Воспитывать  желание играть
  дружно.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 7.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных
  ванн и физических упражнений.

Чтение художественной литературы:
 О. Емельянова «Не беги через дорогу» -
   вспомнить правила поведения на дороге.

Сюжетно – ролевая игра:
«Дочки-матери». Цель: учить детей играть вместе, используя атрибуты для
  игры, соотносить свои действия с сюжетом игры.

Закаливающие мероприятия: Массаж спины
  «Дождик».
Дыхательное
  упражнение «Шарик»
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:Образовательная
  ситуация «Вкусный» снег». Цель: Обсудить с детьми почему нельзя брать снег в
  рот, какие свойства делают его опасным. Формировать осознанное отношение к
  своему здоровью.

Дидактические игры:«Так бывает или нет?».
Цель: формировать у детей умение сравнивать и
  сопоставлять, учить отвечать на вопросы.

Прогулка: Наблюдение за луной.
Цель:
  формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность,
  воспитывать интерес к объектам неживой природы.

Другие формы работы с детьми: «Подскажи словечко» - активизировать словарь детей, учить
  подбирать нужные по смыслу слова.
Игра –
  драматизация "Лисичка-сестричка
  и волк" (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев,
  драматизировать отрывок из произведения

Самостоятельная игровая деятельность: Строительные игры с напольным
  конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не
  ссориться.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике» Цель:
  учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала.

Индивидуальная
  работа:
  Артикуляционная гимнастика
  «Вкусное варенье», «Заборчик» с Димой Т,Амирой. Цель: упражнять
  артикуляционный аппарат.

Задачи воспитания на день: учить воспринимать
  и чувствовать прекрасное в быту, природе, поступках, искусстве, стремиться к
  отображению прекрасного в продуктивных видах деятельности.

Работа с родителями:Индивидуальная консультация: речевые игры для детей.

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 1.   Тема недели «Новогодний праздник». Четверг, «01» декабря
2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 7.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Беседа:Чтение художественной литературы «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Цель: Раскрыть детям значение слов «Нельзя»,
  «Можно», «Надо», учить, оценивать поступки, соотносить их со словами «хорошо
  и плохо».

Дидактические игры:«Когда это бывает?»
  Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы.
«Один
  –много» Цель: упражнять в образовании
  множественного числа имен существительных (ворона –вороны)
 «Скажи  наоборот» ( холодный – горячий) Цель: учить
   подбирать антонимы. Развивать словарный запас детей.

Утренний
  круг:
  «Доброе утро!»
Придумано
  кем-то просто и мудро
При
  встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе
  утро солнцу и птицам.
Доброе
  утро улыбчивым лицам.
И
  каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть
  доброе утро длится до вечера!
Цель: создания эмоционального настроя и
  мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Художественное слово:
Пока  папа
  не пришёл,
Вымою на
   кухне пол.
Только лужицы
  блестят,
Вытираться
   не  хотят.
Воду ты не
  разливай,
Тряпку
   лучше  выжимай.

Трудовая деятельность: Помогаем накрывать стол – формировать умение детей
  выполнять некоторые трудовые поручения, обязанности дежурных.

Самостоятельная
  игровая деятельность: Внести строительный материал для постройки больницы
  для зверей.
Цель:
  Формировать у детей умение отражать в постройке свои представления о знакомых
  предметах.

КГН: Навыки личной гигиены.
Цель:
  Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько,
  сколько нужно.  И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

Индивидуальная работа:  игровое упражнение: «Скажи со словом  снежный».
  Цель: учить подбирать нужные по смыслу слова и согласовывать  их с
  существительными. Активизировать словарный запас детей.

ООД

Аппликация. Тема: «Вырежи и наклей какую хочешь
  постройку»
Программное содержание.Формировать у
  детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации.
  Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать
  упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т.д. Учить
  продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного
  наклеивания. Развивать воображение.

Физкультурное. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение: За ветром.
Цель:
  вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления
  о природе, расширять кругозор.
П/и«Подбрось и поймай» - учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя
  руками, не прижимая к груди.

Труд в природе:  Помочь
  дворнику смести снег со скамеек. Цель: воспитывать трудолюбие.

Дидактическая  игра:«Исправь ошибку». Цель: учить детей четко отвечать на
  вопросы. Развивать связную речь. Активизировать словарный запас детей.

Познавательно – исследовательская деятельность:
Опыт
  «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры.
  Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать,
  устанавливать причинно – следственные зависимости и делать выводы.

Подвижные игры: «Кто скорей добежит до флажка?». Цель: развивать  меткость,
  ловкость, быстроту, смекалку.

Художественное слово:
И.Никитин
Зима
В
  полдень дождь перестал,
И,
  что белый пушок,
На
  осеннюю грязьНачал падать снежок.
Ночь
  прошла. Рассвело.
Нет
  нигде облачка.
Воздух
  легок и чист,И замерзла река.

Индивидуальная работа:«Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер. Роман
  , Никита,  Дима К.

Самостоятельная игровая деятельность:Самостоятельная
  деятельность детей на участке, игры с выносным материалом.
Цель: развитие навыков
  совместной игровой деятельности.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс № 7.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Сестрица Аленушка и
  братец Иванушка». Цель: воспитывать умение слушать сказку, следить за
  развитием действий.

Сюжетно – ролевая игра:
«Семья». Цель: Формировать умение проявлять интерес к
  игровым действиям сверстника.

Закаливающие мероприятия: Массаж спины
  «Дождик».
Дыхательное
  упражнение «Шарик»
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:Беседа.
  «Что может случиться, когда катаешься на санках». Цель: учить поддерживать
  разговор. Обобщить знания детей о правилах безопасности во время катания на
  санках.

Дидактические игры:«Найди отличия между снеговиками». Цель: учить находить
  между предметами отличия.

Прогулка: Наблюдение за наступлением сумерек. Цель: дополнять знания детей о
  частях суток, признаках наступления вечера.

Другие формы работы с детьми: Игры со строительным материалом «Крепость». Цель: учить
  детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в
  своей работе представления о постройках.

Самостоятельная игровая
  деятельность:
  Рассматривание любимых книг.
Цель: Воспитание бережного отношения к
  книгам.

Подвижные игры:
«Снежиночки - пушиночки ».
Цель: прививать умение выполнять характерные
  движения согласно тексту

Индивидуальная работа:Упражнение: «подбери
  признаки» зима-какая, снег-какой, мороз – какой»
Цель. Активизировать
  словарный запас детей.

Задачи воспитания на день: учить
  воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, поступках, искусстве,
  стремиться к отображению прекрасного в продуктивных видах деятельности.

Работа с родителями:Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного
  заболевания»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 1.   Тема недели «Новогодний праздник». Пятница, «02» декабря
2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 7.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

«День неизвестного солдата»
1.      Беседа
  «Неизвестный солдат».
2.      Чтение стихов о
  неизвестном солдате

Дидактические игры:
«Бывает – не бывает». Цель: обобщить и систематизировать представления
  детей о характерных  признаках зимы.
«Зимушка – зима». Цель: учить детей слушать вопрос взрослого и отвечать на
  него.
«У кого кто?».
Цель: называть животных и их детенышей.

Утренний
  круг:
  «Доброе утро!»
Придумано
  кем-то просто и мудро
При
  встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе
  утро солнцу и птицам.
Доброе
  утро улыбчивым лицам.
И
  каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть
  доброе утро длится до вечера!
Цель: создания эмоционального настроя и
  мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Художественное слово:
Каждый день
   по  распорядку
Петя
   делает  зарядку.
Самым
   сильным  на  планете
Скоро будет
   мальчик  Петя.
Если
   сильным  хочешь  быть,
Спорт
   придётся  полюбить.

Трудовая деятельность: «Помогаем накрывать стол» – формировать умение детей
  выполнять некоторые трудовые поручения.

Самостоятельная игровая деятельность:Предложить
  детям самостоятельную деятельность в художественно-познавательной зоне.
Цель: закрепить умение
  правильно наносить штриховку, не выходя за контур.

КГН: Навыки личной гигиены.
Цель:
  Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько,
  сколько нужно.  И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

Индивидуальная работа: Повторить геометрические фигуры и их признаки.
  (Роман,Данил,Ксюша).

ООД

Рисование. Тема: «Кто в каком домике живет»
Программное содержание. Развивать
  представление детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые
  существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных,
  квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать
  детям о том, как человек заботится о животных.

Музыкальное. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение: За льдом на лужах.
Цель:
  продолжать знакомить с различным состоянием воды, учить наблюдать изменения в
  неживой природе, рассуждать, сравнивать, прививать интерес к природе,
  развивать речь.
П/и«Подбрось и поймай» - учить детей подбрасывать мяч
  вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди.

Труд в природе: помочь дворнику посыпать
  дорожки песком, чтобы не было сколько.

Дидактическая  игра:«Исправь ошибку». Цель: учить детей четко отвечать на
  вопросы. Развивать связную речь.

Познавательно – исследовательская деятельность:
Опыт
  «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры.
  Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать,
  устанавливать причинно – следственные зависимости и делать выводы.

Подвижные игры:
«Лиса в
  курятнике» Цель: Развивать у детей ловкость и умение выполнять
  движение по сигналу

Художественное слово:
Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок.
Ах ты, зимушка – зима,
Белоснежная пришла!

Индивидуальная работа:Попросить Амиру,Сашу, одеть кукол на прогулку, застегнуть
  все пуговицы. Цель: развитие мелкой моторики рук.

Самостоятельная игровая деятельность:Самостоятельная
  экспериментальная деятельность детей со снегом.
Цель: знакомство со
  свойствами воды.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 7.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения Н. Некрасова
  «Снежок». Цель: Расширять представления о зимних явлениях, учить понимать
  образные выражения, сравнения.

Сюжетно – ролевая игра: Сказка-импровизация «Петушок
  и бобовое зернышко» -  Вовлекать детей в импровизацию;
  учить входить в воображаемую ситуацию.
«Доктор Айболит». Цель: учить детей играть, используя атрибуты профессии
  доктора, соотносить свои действия с сюжетом игры.

Закаливающие мероприятия: Массаж спины
  «Дождик».
Дыхательное
  упражнение «Шарик»
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:Образовательная ситуация «Вкусный» снег». Цель: Обсудить с детьми почему нельзя брать снег в рот,
  какие свойства делают его опасным. Формировать осознанное отношение к своему
  здоровью.

Дидактические игры:  «Назови ласково» (снег-снежок, санки – саночки,
  горка, лопата  и. т. д.)
Цель: учить подбирать нужные слова,
  активизировать словарный запас.

Прогулка: Наблюдение: за погодой -  учить
  самостоятельно выделять и называть изменения в природе зимой.

Другие формы работы с детьми: Имитационное упражнение «Веселые
  медвежата». Цель: учить детей ползать на четвереньках,
  опираясь на стопы и ладони, подлезать под веревку высотой 50 см,
   имитируя движения медвежат.

Самостоятельная игровая деятельность:
Конструирование «Теремок».
  Цель: учить применять навыки работы с конструктором для создания знакомых и
  новых построек.

Подвижные игры: «Подбрось и поймай» - учить детей подбрасывать мяч вверх, и
  ловить его двумя руками, не прижимая к груди.
«Лиса в
  курятнике» -  Развивать у детей ловкость и умение
  выполнять движение по сигналу

Индивидуальная работа:по ФЭМП Д\и «Что длиннее, выше, толще» -
   развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств
  величины.

Задачи воспитания на день: учить
  воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, поступках, искусстве,
  стремиться к отображению прекрасного в продуктивных видах деятельности.

Работа с родителями:Рекомендации родителям по профилактике заболеваемости.

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 2.   Тема недели «Новогодний праздник». Понедельник,
«05» декабря 2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 8.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Международный день инвалидов.
1.
  Просмотр и обсуждения м/ф «Айболит и воробей».
2.
  «Хоровод доброты» (аппликация из разноцветных ладошек).

Дидактические игры:
«Назови правильно».Цель: Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена
  членов семьи.
«Придумай предложение»
Цель. Развивать речевое
  мышление и речевую активность.
«Найди
  предмет такого же цвета». Цель: закрепить
  названия цветов, находить предметы данного цвета.

Утренний круг: Цель: создания эмоционального
  настроя и мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с
  окружающими.
«Назови
  имя
  друга»
  Улыбнитесь
  всем
  вокруг
                                   И скорей вставайте в
  круг
  Мячик ты передавай,                                                                                Имя
  друга называй.

Художественное слово:
Раз, два, три,
  четыре, пять-
Будем вещи мы
  стирать.
Платье, брюки и
  носочки,
Юбки, кофту и
  платочки.
Шарф и шапку не
  забудем,
Их стирать мы
  тоже будем.

Трудовая
  деятельность:«Наведение
  порядка в группе».
Цель:
  Формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки
  после игры. Совершенствовать умение составлять план работы, отбирать
  необходимые материалы для предстоящей деятельности

Самостоятельная игровая деятельность:
  Настольно-печатные игры по теме.
Цель: Развивать умение
  работать самостоятельно, логическое мышление, внимание, память.

КГН: Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после
  еды.

Индивидуальная работа: Игра
  «Найди окошко для фигуры» с Варей, Данилом. Цель: учить соотносить форму
  деталей с формой отверстия.

ООД

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Наблюдение
  «Как узнать ель?»
Цель: Упражнять детей в умении отыскивать
  знакомые деревья по одному – двум характерным признакам; показать особенности
  ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев (ветви покрыты
  зелеными иголками, похожа на пирамидку, потому что вверху ветки короткие, а
  книзу становятся все длиннее).

Физкультурное. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение:
П/и «Зайцы
  и волк»  Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,
  упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
«Подбрось -
  поймай» Цель:
  учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками.

Труд в
  природе: Сбор снега для постройки горки для
  куклы.
Цель. Учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими
  усилиями

Дидактическая  игра:«Как называется это дерево» - учить
  детей по внешнему виду и описанию определять дерево.

Познавательно – исследовательская деятельность: Опыт «Зимнее солнце». Цель: формировать
  элементарные представления об эксперименте, как способе познания, учить
  понимать цель опыта, делать выводы.

Подвижные игры: «Ловкая пара».
Цель. Развивать глазомер,
  достигая хорошего результата.

Художественное слово:
Деревья зимою, деревья зимою
Пронизаны ветром и стужей самою.
И старые сосны, и острые ели
Встают, как солдаты, навстречу метели.

Индивидуальная
  работа:Метание снежков вдаль и в цель.
Цель. Развивать координацию.

Самостоятельная игровая деятельность:на
  участке, игры с выносным материалом.
Цель: развитие навыков
  совместной игровой деятельности.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 8.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: Чтение главы «Снежный гусь» из сказки Э.
  Аттли «Поросенок Плюх». Цель: организовать обсуждение мнений героев сказки о
  том, откуда берется снег, предложить высказать свое мнение, аргументировать
  его.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече
  Нового года». Цель: учить детей играть вместе, используя атрибуты для игры,
  соотносить свои действия с сюжетом игры.

Закаливающие мероприятия: Массаж спины
  «Дождик».
Дыхательное
  упражнение «Шарик»
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:Игра-забава
  «Волшебная снежинка». Цель: доставить детям радость, снять психоэмоциональное
  напряжение.

Дидактические игры: «Подумай – отгадай» Цель: активизировать
  процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте
  и правилах дорожного движения; воспитывать сообразительность и находчивость.

Прогулка:
Наблюдение за вечерним небом. Цель:
  развивать наблюдательность.

Другие формы работы с детьми: Пальчиковая игра «Где живут звери» - развивать мелкую моторику
  рук для развития речи детей дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.

Самостоятельная игровая деятельность: Строительные игры с напольным
  конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не
  ссориться.

Подвижные игры:
«Найди себе пару». Цель:Развивать у детей
  умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары.

Индивидуальная работа: Артикуляционная гимнастика «Вкусное
  варенье», «Заборчик» с Ромой,Димой К. Цель: упражнять артикуляционный
  аппарат.

Задачи воспитания на день: формироватьэстетическое
  отношениекмируприроды; воспитывать любовь
  кприроде, желаниеберечьее;
формироватьэлементарныеэкологическиепредставления;учитьдетейзамечатьсезонныеизменениявприроде.

Работа с родителями:Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного
  заболевания»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 2.   Тема недели «Новогодний праздник». Вторник, «06»
декабря 2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 8.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

День добровольца (волонтёра) в России
1.      Беседа: «Кто
  такие волонтеры?»
2.      Проект: «В мире
  доброты»

Дидактические игры:
«Светофор» Цель: закрепить знания о регулировании с помощью светофора
  движения транспорта и пешеходов.
 «Громко - тихо» Цель: учить
  детей различать на слух громкие и тихие звуки
«Придумай предложение
Цель. Развивать речевое мышление и речевую активность.

Утренний круг: Цель: создания эмоционального
  настроя и мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с
  окружающими.
«Назови
  имя
  друга»
  Улыбнитесь
  всем
  вокруг
                                   И скорей вставайте в
  круг
  Мячик ты передавай,                                                                                Имя
  друга называй.

Художественное слово:
Раз, 2, 3, 4.
Посчитаем дырки в сыре.
Если в сыре много дыр,
Значит, вкусным будет сыр.
Если в нем одна дыра,
Значит, вкусным был вчера.

Трудовая деятельность: «Порядок в
  игрушках»
Цель: учить детей перед началом работы
  надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить,
  протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть
  непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать уважение к
  собственному труду и труду других людей.

Самостоятельная игровая деятельность: Настольные игры «Найди
  лишнее», «Накрой стол» -  развитие зрительного внимания, умения
  соотносить цвета, активизация словаря по теме «Посуда»

КГН:
Теплою водою руки чисто мою.
Кусочек мыла я возьму,
И ладошки им натру.
Цель:
  продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время мытья рук.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра по ФЭМП «Справа как слева» - освоение
  умения ориентироваться на листе бумаге индивидуально с Данилом,Никитой.

ООД

Физкультурное. По плану специалиста.

Развитие речи. Тема: «Чтение
  и заучивание стихотворений о зиме.»
Программное
  содержание.Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и
  выразительно читать стихотворения.
Закреплениеправильногопроизношениязвуков,развитие интонационной
  выразительности речи. Развитие произвольных движенийрук.

Прогулка

Наблюдение:За зимним небом.
Цель: обратить внимание на красоту зимнего
  неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое
  воображение.
П/и«Поезд» - формировать умение строиться и ходить в колонне
  по одному.

Труд в
  природе: Засыпка корней деревьев снегом.
Цель: Воспитывать желание оказывать помощь живым
  объектам.

Дидактическая  игра:«Где что можно делать?» - активизация в
  речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

Познавательно – исследовательская деятельность:
 «Изготовление
  цветных льдинок.»
Цель. Закрепить знания детей
  о свойствах воды и льда. Воспитывать безопасность в работе.

Подвижные игры: «Лиса
  в курятнике» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не
  задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Художественное слово:
На ладонь упала робко
Первая снежинка.
Ей, наверно, очень плохо
На лесной тропинке?
Что такое за окном?
Сразу в доме посветлело!
Это снег лежит ковром,
Самый первый, самый белый!

Индивидуальная
  работа:Упражнения на скольжение.
Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Самостоятельная игровая деятельность:на
  участке, игры с выносным материалом.
Цель: развитие навыков
  совместной игровой деятельности.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 8.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы:
Чтение главы «Снежный гусь» из сказки Э Аттли
  «Поросенок «Плюх». Цель: учить детей в процессе прослушивания сказки находить
  ответы на вопросы педагога.

Сюжетно – ролевая игра:
«Моя семья» - побуждать детей творчески
  воспроизводить в игре быт семьи; учить принимать на себя роль взрослого.

Закаливающие мероприятия: Массаж спины
  «Дождик».
Дыхательное
  упражнение «Шарик»
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:Игры
  на детских музыкальных инструментах (погремушка, бубен). Цель: Учить детей
  ритмично играть на бубне, погремушках; развивать музыкальный слух.

Дидактические игры:
«Домашние животные» - расширять представления
  детей о домашних животных.

Прогулка: Наблюдение за вечерним небом - формировать умение видеть красоту
  вечернего неба, развивать  любознательность;  воспитывать
   интерес  к  объектам  неживой природы.

Другие формы работы с детьми: Театрализованная деятельность: инсценировка стихотворения
  «Веселые правила дорожного движения»

Самостоятельная игровая деятельность: Внести
  атрибуты для с/р игры «Магазин».
Цель: Способствовать
  возникновению у детей игрового замысла, принимать на себя роль в зависимости
  от сюжета.

Подвижные игры: «Наседка и цыплята» - развивать умение бегать не наталкиваясь
  друг на друга. Доставить детям радость.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Какая, какой,
  какое?» - учить подбирать определения, соответствующие данному примеру,
  явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Задачи воспитания на день: формировать
  эстетическое отношение к миру природы; воспитывать любовь к природе, желание
  беречь ее;
формировать
  элементарные экологические представления; учить детей замечать сезонные
  изменения в природе.

Работа с родителями:Консультация «Вредные привычки у детей: как с ними
  бороться»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 2.   Тема недели «Новогодний праздник». Среда, «07» декабря
2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 8.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Беседа: «Новый год
  детям радость принесет»
Цель: Поощрять стремление
  поздравлять близких с праздником, преподносить подарки. Формировать
  эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

Дидактические
  игры:
«Полезное- неполезное».
Цель. Закреплять
  представление о необходимых для здоровья человека витаминах.
«У кого кто?».
Цель: называть животных и их детенышей.
«Что к чему?» Формировать умения
  детей группировать объекты по
  заданному признаку. Развивать навыки в сопоставлении предметов, путем
  прикладывания к образцу. Воспитывать чувство цветовосприятие.

Утренний круг: Цель: создания эмоционального
  настроя и мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с
  окружающими.
«Назови
  имя
  друга»
  Улыбнитесь
  всем вокруг                                                                                И
  скорей вставайте в
  круг
  Мячик ты передавай,
  Имя друга называй.

Художественное слово:
Раз, 2, 3, 4, 5.
Кошка учится считать.
Потихоньку-понемножку
Прибавляет к мышке кошку.
Получается ответ:
Кошка есть, а мышки нет.

Трудовая деятельность: Продолжаем формировать умения детей правильно сервировать
  стол. Развивать навыки у детей правильно раскладывать ложки с правой стороны
  от тарелки, хлебница на середине стола. Воспитывать трудолюбие,
  стремление быть полезным.

Самостоятельная игровая деятельность:Настольно –печатные игры: «Пазлы», «Мозаика». Формировать умения собирать пазлы, мозаику.
  Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать усидчивость.

КГН: Формировать у детей привычки следить за своим внешним видом. Развивать
  умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо и т. д. Воспитывать привычку
  самостоятельно умываться.

Индивидуальная работа:  Словесная игра: «Назови ласково». Цель: Учить
  детей проговаривать слова в уменьшительно-ласкательной форме. Активизировать
  словарныйзапас детей (Тигран,Марк)

ООД

ФЭМП. Занятие №2
Программное содержание. Закреплять
  умение считать в пределах 5, формировать представление о равенстве или не
  равенстве двух групп предметов на основе счета.  Продолжать учить сравнивать
  предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения
  соответствующимивыражениями,например: «Длинная и широкая – большая дорожка,
  короткая и узкая – маленькая дорожка».Упражнять в различении и назывании
  знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

Музыкальное. По плану специалиста.
Конструирование – 2я пол-дня (в с/деятельности).

Прогулка

Наблюдение:  За изморозью
Цель: развивать наблюдательность и
  любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; вызвать интерес
  к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять
   кругозор;  обогащать  словарный  запас;
   активизировать  память и внимание.
П/и  «Пузырь». Цель:
  закрепить умение ходить и бегать по кругу.

Труд в природе:Поручить детям расчистить дорожку от снега. Цель: учить
  пользоваться детской лопаткой для уборки снега.

Дидактическая  игра:«Где что лежит?» Цель: закрепить правильное произношение
  определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого
  потока слова с данным звуком.

Познавательно – исследовательская деятельность:
«Какое небо зимой?». Формировать представления детей о небе.
  Развивать умения детей принимать участие в обсуждении результатов, делать
  выводы. Воспитывать познавательный интерес.

Подвижные игры: «Гуси-лебеди». Цель:
  учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Художественное слово:
Назовите-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке:

Дни его – всех дней короче
Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга
До весны легли снега.

Индивидуальная работа:Развитие
  движений.
Цель: отрабатывать
  прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Самостоятельная игровая деятельность:с выносным
   материалом
Выносной  материал: лопатки,
  скребки, метелки.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс № 8.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы:
Чтение рассказа Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка
  зимует». Цель: систематизировать и дополнить знания детей о зиме, рассказать,
  как готовятся к зиме и зимуют белки

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин»:
  сюжет «Продаем
  мороженое».
Развивать умения по расширению сюжета,
  продолжать знакомить детей со способами игрового поведения. Воспитывать желание
  расширять круг ролевых действий.

Закаливающие мероприятия: Массаж спины
  «Дождик».
Дыхательное
  упражнение «Шарик»
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:Беседа «Жадность –
  это плохо» - помочь, детям разобраться, что значит быть жадным, почему
  жадность считается плохим качеством, а щедрость – хорошим. Объяснить детям,
  как поступить в различных ситуациях.

Дидактические игры:«Посуда». Развивать умения детей распределять предметы на карточках,
  объединяемые понятием «посуда», по классам (чайная, столовая, кухонная).

Прогулка:
   Наблюдение за погодой
Цели:продолжать
  формировать представление о сезонном явлении гололедице;развивать
  наблюдательность.

Другие формы работы с детьми: Театрализованная игра. «В гости елочка пришла» - вовлечь детей в эмоциональную
  игровую ситуацию, учить ролевому перевоплощению, создать условия для эмоционального
  проживания роли, учить развивать сюжет, развивать эстетический вкус.

Самостоятельная игровая деятельность: Создать
  условия для самостоятельных игр детей  с любимыми игрушками.
Цель: Учить использовать
  игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые

Подвижные
  игры: «Кто выше?», «Найди меня».
Цель: учить легко прыгать, играть, строго
  соблюдая правила.

Индивидуальная работа: Упражнять в счете в пределах четырех
  Цель: учить соотносить числительное с существительным. Находить заданные
  геометрические фигуры.

Задачи воспитания на день: формироватьэстетическое
  отношениекмируприроды; воспитывать любовь
  кприроде, желаниеберечьее;
формироватьэлементарныеэкологическиепредставления;учитьдетейзамечатьсезонныеизменениявприроде.

Работа
  с родителями:Поговорить
  с родителями о самочувствии детей.Индивидуальные беседы по запросам
  родителей.

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 2.   Тема недели «Новогодний праздник». Четверг, «08» декабря
2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 8.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Беседа: «Что такое метель»
Цель: Познакомить детей с таким явлением
  природы, как метель и правилами поведения в такую погоду.

Дидактические игры:
«Бывает – не бывает». Цель: обобщить и систематизировать представления
  детей о характерных  признаках зимы.
«Разбери картинки»
  (одежда, обувь, головные уборы)
Цель: учить группировать картинки по назначению изображенных на
  них предметов, использовать в речи обобщающие понятия.
« Собери картинку»
Цель:Определение
  частей одежды, закрепление знания названий обуви, ее назначения и составных
  частей, сравнение обуви.

Утренний круг: Цель: создания эмоционального
  настроя и мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с
  окружающими.
«Назови
  имя
  друга»
  Улыбнитесь
  всем
  вокруг
                                   И скорей вставайте в
  круг
  Мячик ты передавай,                                                                                Имя
  друга называй.

Художественное слово:
Шли по крыше три кота,
Три кота Василия.
И смотрели три хвоста
Прямо в небо синее.
Сели Васьки на карниз,
Посмотрели вверх и вниз...
И сказали три кота:
"Красотаааа!"

Трудовая деятельность: Дежурство по столовой. Уборка посуды. Учить детей аккуратно убирать посуду после
  еды, следуя инструкциям взрослого.

Самостоятельная
  игровая деятельность: Настольно-печатные игры по теме.
Цель:
  Развивать умение работать самостоятельно, логическое мышление, внимание,
  память.

КГН: Продолжать формировать у детей навыки правильно умываться. Развивать
  навыки у детей хорошо намыливать руки, смывать мыло. Воспитывать у
  детей осознанное отношение к своему внешнему виду

Индивидуальная работа:Упражнять в счете в пределах четырех Цель: учить соотносить
  числительное с существительным. Находить заданные геометрические фигуры.

ООД

Лепка. Тема: «Большая утка с утятами» (кол.
  композиция)
Программное содержание. Продолжать
  знакомить детей с дымковскими изделиями ( уточка с утятами, петух, индюк и
  другие). Учить выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы.
  Вызвать желание лепить игрушки. Учить лепить фигурки на подставке, передавать
  разницу в величине предметов и отдельных частей, делить глину в
  соответствующей пропорции.

Физкультурное. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение: За снежинками.
Цель:
  формировать умение видеть красоту окружающей природы; знакомить со свойствами
  снега.
П/и
  «Казаки – разбойники» Цель: познакомить с народной игрой, развивать
  ловкость.

Труд в природе: Очистка участка от
  снега.
Цель: воспитывать
  желание коллективно облагораживать свой участок.

Дидактическая  игра: «Какое что
  бывает?» Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству,
  по материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше
  наименований, подходящих под это определение.

Познавательно – исследовательская деятельность:
Опыт «Установление зависимости свойства снега от
  температуры»
Цель:
  принести снег в помещение и попробывать вылепить снежки.

Подвижные игры: «Картошка» Цель: познакомить с
  народной игрой, учить перебрасывать мяч.

Художественное слово:
И.Бурсов
Снежинки
Легкие,
  крылатые, как ночные бабочки,
Кружатся,
  кружатся над столом у лампочки.
Собрались
  на огонек. А куда им деться?
Им
  ведь тоже, ледяным, хочется погреться.

Индивидуальная работа:Развитие
  движений
Цель: отрабатывать бег «змейкой»,
  обегая поставленные в ряд предметы.

Самостоятельная игровая деятельность:на
  участке, игры с выносным материалом.
Цель: развитие навыков
  совместной игровой деятельности.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 8.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: Чтение венгерской народной сказки «Два
  жадных медвежонка» - учить детей понимать образное содержание и идею сказки,
  видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения.

Сюжетно – ролевая игра:
«Семья» Цель: учить детей придумывать сюжет, самостоятельно
  распределять роли, соблюдать принципы конструктивного общения.

Закаливающие мероприятия: Массаж спины
  «Дождик».
Дыхательное
  упражнение «Шарик»
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:
Просмотр мультфильма «Рукавичка» - развивать воображение детей, умение
  сопереживать героям.

Дидактические игры: «Один и много» (снег -много снега, снежинка – много
  снежинок и.т.д).
Цель: учить детей называть предметы во
  множественном числе.

Прогулка: Наблюдение: изменения
  в природе
Цель. Расширить
  представление детей о характерных признаках зимы. Учить находить зимние
  признаки самостоятельно; уметь анализировать, сравнивать, делать выводы: развивать
  способность наблюдать.

Другие формы работы с детьми: Упражнение «Снежинки»(дети под плавную музыку  И.П.
  Чайковского «Времена года» выполняют  движения в соответствии с текстом.
  Цель. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом музыки.

Самостоятельная
  игровая деятельность: Настольно-печатные игры
  по интересам.
Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Подвижные
  игры: «Ровным кругом».
Цели:учить быстро действовать по
  сигналу; развивать быстроту бега;
воспитывать чувство товарищества.

Индивидуальная работа:  «Приметы зимы»
Цель. Обобщить знания о
  сезонных изменениях в природе с наступлением зимы. (Данил., Настя .)

Задачи воспитания на день: формироватьэстетическое
  отношениекмируприроды; воспитывать любовь
  кприроде, желаниеберечьее;
формироватьэлементарныеэкологическиепредставления;учитьдетейзамечатьсезонныеизменениявприроде.

Работа с родителями:Предложить родителям принять участие в выставке «Мой
  веселый снеговик»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 2.   Тема недели «Новогодний праздник». Пятница, «09» декабря
2022г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика:  Комплекс № 8.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

День Героев Отечества.
1.
  Знакомства с историей праздника «День Героев Отечества», с
  именами Героев Отечества.
2.
  Чтение патриотических стихотворений.

Дидактические игры:«Полезное/
  неполезное».
Цель. Закреплять
  представление о необходимых для здоровья человека витаминах.
«Пальчики
  оближешь»:
Цель: закреплять
  знания о  свойствах продуктов, которые полезно употреблять зимой
  (молоко, лук, чеснок, фрукты, овощи…)

Утренний круг: Цель: создания эмоционального
  настроя и мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с
  окружающими.
«Назови
  имя
  друга»
  Улыбнитесь
  всем
  вокруг
                                   И скорей вставайте в
  круг
  Мячик ты передавай,                                                                                Имя
  друга называй.

Художественное слово:
Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись!
Наша деточка пойдет,
Через киску упадет.

Трудовая деятельность: полив комнатных растений. Цель: познакомить с разными
  видами стеблей (прямостоячие, вьющиеся, цепляющиеся, лазающие), учить
  выделять сходства и различия.

Самостоятельная игровая деятельность:
  Настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазлы, разрезные картинки.
Цель: ввести детей в игровую
  ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд.

КГН: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами,
  придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя
  положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Индивидуальная работа: Словесная игра: «Назови ласково». Цель: Учить детей
  проговаривать слова в уменьшительно-ласкательной форме. Активизировать словарный
  запас детей (Маша,ДимаТ)

ООД

Рисование. Тема: «Новогодние поздравительные
  открытки»
Программное содержание. Учить детей
  самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное.
  Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками,
  хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу,
  самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание
  порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно
  созданное изображение.

Музыкальное. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение: «Наблюдение за
  свежевыпавшем снегом»
Цели:  формировать представление
  о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость
  от прогулки.
П/и«Мы веселые ребята». Цель: учить соблюдать правила в игре.

Труд в природе: Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать
  трудолюбие.

Дидактическая  игра:«Повтори и запомни» (Таня лепит, дети
  лепят и.т.д). Цель: развивать у детей память. Активизировать словарный запас.

Познавательно – исследовательская деятельность:
«Белоснежная зима». Формировать представления детей о зиме, о
  характерных признаках погоды в это время года. Развивать навыки давать полные
  ответы на вопросы. Воспитывать исследовательский
  интерес.

Подвижные игры: «Устроим
  снегопад». Цель: развивать двигательную активность.
«Бегите к флажку».  Цель:  учить
  выполнять действия строго по сигналу  воспитателя. Развивать у
  детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

Художественное слово:
На заборах и крылечке
Все блестит и все бело.
Нет свободного местечка
Всюду снега намело.
Нарядилась и рябинка
В белый праздничный наряд,
Только грозди на вершинке
Ярче прежнего горят

Индивидуальная работа:Упражнения на
  скольжение.
Цель: учить с разбега
  скользить по ледяным дорожкам.

Самостоятельная игровая деятельность: на
  участке, игры с выносным материалом.
Цель: развитие навыков
  совместной игровой деятельности.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 8.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: Чтение русской народной сказки «Двенадцать месяцев».
  Формировать умения правильно называть месяцы. Развивать умения детей
  внимательно слушать и передавать содержание сказки. Воспитывать любовь
  к художественному слову.

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин».
Цель: Способствовать
  возникновению у детей игрового замысла, принимать на себя роль в зависимости
  от сюжета.

Закаливающие мероприятия: Массаж спины
  «Дождик».
Дыхательное
  упражнение «Шарик»
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:Игра-драматизация
  «Терем-теремок»
Цель: формировать умение
  выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к
  театральному искусству.

Дидактические игры:«Чудесный мешочек»
Цель: уточнить
  названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на
  ощупь, называть и описывать.

Прогулка:
  Наблюдение за погодой
Цель: учить самостоятельно выделять и называть
  сезонные изменения в природе зимой.

Другие формы работы с детьми: Игры на детских музыкальных  инструментах (погремушка,
  бубен). Цель: Учить детей ритмично играть на бубне, погремушках; развивать
  музыкальный слух.

Самостоятельная игровая деятельность: Внести
  новые н/печатные игры.
Цель: Развивать логику,
  мышление детей, моторику рук детей.

Подвижные игры:«Мороз — красный нос»,
  «Мы — веселые ребята». Цели:
·
  учить четко говорить текст в игре;
·
  соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: Игра «Найди окошко для фигуры» с Сашей.,
  Ромой . Цель: учить соотносить форму деталей с формой отверстия.

Задачи воспитания на день: формироватьэстетическое
  отношениекмируприроды; воспитывать любовь
  кприроде, желаниеберечьее;
формироватьэлементарныеэкологическиепредставления;учитьдетейзамечатьсезонныеизменениявприроде.

Работа с родителями:Консультирование : режим в саду и дома.

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 3.   Тема недели «Новогодний праздник». Понедельник,
«12» декабря 2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 8.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

День Конституции Российской
  Федерации.
1.
  Презентация – иллюстрация. «День Конституции Российской
  Федерации».
2.
  Чтение стихотворений о Конституции.
3.
  Игра «Хорошие – плохие поступки».

Дидактические игры:
«Домино». Цель: упражнять детей в сопоставлении и группировке
  предметов, формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать вывод.
«Помоги лесным друзьям
  подготовиться к зиме.
Цель: продолжать формировать
  у детей представление о животном мире. Развивать зрительное и слуховое
  восприятие, наблюдательность.

Утренний круг:Игра «Интервью» Участники сидят
  полукругом, у ведущего микрофон. Произнося реплику, он одновременно передаёт
  микрофон партнёру справа. Тот должен передать его следующему игроку, ответив
  при этом на заданный ему вопрос.
Цель: создания эмоционального настроя и
  мотивационной готовности к участию в работе
 поддерживая
  диалог с окружающими.

Художественное слово:
Раз,два,три,четыре,пять
Собираемся гулять.
Завязала Настеньке
Шарфик полосатенький.
Наденем на ножки
Валенки-сапожки.
И пойдем скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать.

Трудовая деятельность: Совместно с воспитателем протереть листья фикуса. Цель:
  воспитывать желание ухаживать за растениями

Самостоятельная игровая деятельность:
  Игры детей с конструктором, строительным материалом.
Цель: развивать конструктивные
  навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет.

КГН:  Во время
  умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом,
  насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Индивидуальная работа: Заучивание
  стихотворения И. Сурикова «Зима»
Цель: познакомить со
  стихотворением, помочь запомнить его, развивать интонационную выразительность
  речи.

ООД

Ознакомление с окружающим миром.Тема: «Целевая
  прогулка «Что такое улица»
Программное содержание. Формировать
  элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания
  разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии
  улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют
  улицу, на которой живут. Объяснять, как важно каждому ребенку знать свой
  адрес.

Физкультурное. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение: За красотой зимнего пейзажа. Цель:
  развивать эстетическое восприятие природных явлений.
П/и «Кто дальше бросит»
Цель: упражнять в метании
  снежков на дальность.

Труд в
  природе:  расчистить дорожки от снега.
Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Дидактическая игра: «Какая, какой, какое?» Цель:
  учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению;
  активизировать усвоенные раннее слова.

Познавательно – исследовательская деятельность: «Где прячется
  ветер»
Цель: определить направление
  ветра с помощью ленточек и других подручных материалов.

Подвижные игры: "Трамвай"
Цель: : формировать
  умение в игре опираясь на цветовой ориентир, действовать по сигналу.

Художественное слово:
Загадка.
В этот месяц, что ни год,
Настает зимы черед.
Слышно, как трещат морозы
И чуть слышно снег идет.
(Декабрь)

Индивидуальная
  работа: (ДимаТ., Рома )
Цель:
  закрепить умение сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Самостоятельная игровая деятельность:Подвижные
  игры с правилами по выбору детей.
Цель: накопление
  двигательного опыта детей.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 8.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: Чтение
  Г. Ладонщиков «Зимушка-зима»
Цель: показать красоту
  русской природы через восприятие поэтического текста, продолжать знакомить с
  характерными особенностями зимы.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья»
Цель: способствовать
  развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать
  умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Закаливающие мероприятия: Гимнастика
  после сна «Зима».Дыхательная гимнастика «Часы».
Ходьба
  по дорожкам здоровья с различными раздражителями.
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:Рассматривание
  «Форма снежинок». Цель: предложить детям поймать на варежку снежинки и
  рассмотреть их, обратить внимание на то, что они бывают разными.

Дидактические игры: «Собери
  картинку», игры «Найди определение», «Что лишнее?».
Закрепление названий предметов одежды,
  составных частей: дети называют одеждуи ее части на картинках.

Прогулка: Наблюдение за облаками. (предложить детям рассказать на, что
  похожи облака) – развивать фантазию, образное мышление

Другие формы работы с детьми: Карандаши,
  восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей.
Цель: закрепление названий
  цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к
  рисованию.

Самостоятельная игровая деятельность: Геометрические
  фигуры, мозаики, настольные игры на закрепления цветов. Разрезные картинки.
Цель: стимулировать
  детей к проявлению творчества

Подвижные игры: «Заморожу». Цель: развивать быстроту реакции.
«С кочки на кочку». Цель: совершенствовать
  навыки перепрыгивания.

Индивидуальная работа: Попросить Настю одеть куклу на прогулку,
  застегнуть все пуговицы. Цель: развитие мелкой моторики рук.

Задачи
  воспитания на день:формировать
  эстетическое отношение к миру природы; воспитывать любовь к природе, желание
  беречь ее; формировать элементарные экологические представления; учить детей
  замечать сезонные изменения в природе.

Работа
  с родителями:Поговорить
  с родителями о самочувствии детей.Индивидуальные беседы и консультации по
  запросам родителей.

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 3.   Тема недели «Новогодний праздник». Вторник, «13» декабря
2022 г.

Ре-
жим

Совместная деятельность
  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика:  Комплекс № 8.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Беседа:  «Что за праздник Новый
  год?»
Цель: Расширять
  и углублять знания детей о Новогоднем празднике, семейном, добром, веселом.

Дидактические
  игры:
«Назови
  детеныша»
Цель:
  закрепить знание названий детенышей животных.
«Парные картинки»
Цель: развивать внимание.
«Исправь
  ошибку». Цель: учить детей четко отвечать на вопросы. Развивать связную речь.
  Активизировать словарный запас детей.
«Громко-
  тихо» - учить детей различать на слух громкие и тихие звуки

Утренний круг: Игра «Интервью» Участники сидят
  полукругом, у ведущего микрофон. Произнося реплику, он одновременно передаёт
  микрофон партнёру справа. Тот должен передать его следующему игроку, ответив
  при этом на заданный ему вопрос.
Цель: создания эмоционального настроя и
  мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Художественное слово:
Наденем на ножки
Валенки-сапожки.
Хороши сапожки
Не замерзнут ножки.
Пять ребят
В печке вязаной сидят.

Трудовая деятельность: (С воспитателем в уголке природы). Полив комнатных
  растений.  Учить детей ухаживать за комнатными растениями

Самостоятельная игровая деятельность:
  Игры на развитие цветовосприятия "Домино", "Спрячь
  матрешку", "Подбери по цвету".
Цель: закреплять
  названия основных цветов.

КГН: Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой. Продолжать
  учить отворачиваться при кашле, чихании или закрывать рот платком. Закреплять
  навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Индивидуальная работа: Составление описательного рассказа машины скорой помощи -
   способствовать развитию связной речи с Амирой., Роман , Данил

ООД

Физкультурное. По плану специалиста.

Развитие речи.Обучение
  рассказыванию по картине «Вот это снеговик!»
Программное содержание. Учить
  детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной
  информации; закреплять умение придумывать название картины.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за работой дворника «Расчистка дорожек от снега. Цель:
  воспитывать трудолюбие, уважение к труду взрослых.
П/иНароднаяигра «Филин и пташки». Цель: познакомить детей с
  игрой помочь вспомнить названия птиц и звуки.

Труд в
  природе: Собираем снег для зимних построек.
Цель. Учить выполнять работу в коллективе

Дидактическая игра: «Назови ласково»
  (снег-снежок, санки – саночки, горка, лопата и. т. д.) Цель: учить подбирать
  нужные слова, активизировать словарный запас.

Познавательно – исследовательская деятельность:
Нагревание
  – охлаждение
Цель:
  Формирование представлений о нагревании, охлаждении, плавлении и
  отвердевании. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия
  превращения.

Подвижные игры:  «Снег кружится». Цель: прививать умение
  выполнять характерные движения
«Пробеги тихо» Цель: учить бесшумно двигаться.

Художественное слово:
Загадка.
Дел у меня немало –
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лед реки убираю,
Белю поля, дома,
Зовут меня…
(Зима)

Индивидуальная работа:«Скажи со словом снежный». Цель: учить подбирать нужные по
  смыслу слова и согласовывать  их с существительными. Активизировать
  словарный запас детей.

Самостоятельная игровая деятельность:на
  участке, игры с выносным материалом.
Цель: развитие навыков
  совместной игровой деятельности.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс № 8.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: Чтение венгерской народной сказки «Два
  жадных медвежонка» - учить детей понимать образное содержание и идею сказки,
  видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения.

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин»: сюжет «Выбираем подарки к
  празднику». Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе
  роли, использовании атрибутов.

Закаливающие мероприятия: Гимнастика
  после сна «Зима».Дыхательная гимнастика «Часы».
Ходьба
  по дорожкам здоровья с различными раздражителями.
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:Развлечение.
  Настольный театр по сказке «Заюшкина избушка». Цель: порадовать детей,
  воспитывать у детей любовь к сказкам.

Дидактические игры:«Сварите вкусный
  борщ»
Цель: побудить
  выбирать нужные овощи для борща, учить называть посуду. Развивать внимание.

Прогулка: Наблюдение за погодой .
Цель: формировать умение
  самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе.

Другие формы работы с детьми: Упражнение
  с массажными мячиками «Смелый ёжик»
Цель: развитие мелкой
  моторики

Самостоятельная игровая деятельность: Строительные игры с настольным
  конструктором. Тема: «Построим теремок для животных». Цель: учить детей
  анализировать постройку, использовать детали разных цветов, закреплять умение
  располагать материал плотно друг к другу.

Подвижные игры: «Кто скорей добежит до флажка?». Цель: развивать
   меткость, ловкость, быстроту, смекалку.

Индивидуальная
  работа:
  (Ксюша,Элина,Тигран): «Попади в
  цель». Цель: развивать меткость, глазомер.

Задачи воспитания на день:формировать эстетическое
  отношение к миру природы; воспитывать любовь к природе, желание беречь ее; формировать
  элементарные экологические представления; учить детей замечать сезонные
  изменения в природе.

Работа с родителями:Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 3.   Тема недели «Новогодний праздник». Среда, «14» декабря
2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 8.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Беседа: "Маленькие
  помощники"
Цель: формировать умение
  детей радовать своих близких хорошими поступками. Воспитывать у детей желание
  помогать другим.

Дидактические игры:
«Чего не стало»
Цель: развивать внимание и память.
«Назови детёнышей». Цель: закреплять знание
  детёнышей животных.
«Можно или нельзя» Цель: помочь детям
  сформулировать основные правила поведения в детском саду.
«Так бывает
  или нет?» - развивать логическое мышление, формировать умение передавать в
  речи выявленную непоследовательность в суждениях.

Утренний круг: Игра «Интервью» Участники сидят
  полукругом, у ведущего микрофон. Произнося реплику, он одновременно передаёт
  микрофон партнёру справа. Тот должен передать его следующему игроку, ответив
  при этом на заданный ему вопрос.
Цель: создания эмоционального настроя и мотивационной
  готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Художественное слово:
Ты, мороз, мороз, мороз,
Не показывай свой нос!
Уходи скорей домой,Стужу уводи с собой.
А мы саночки возьмём,Мы на улицу пойдём,
Сядем в саночки -Самокаточки.

Трудовая деятельность: Наблюдения за
  комнатными растениями
Цель: побуждать
  малышей поливать, опрыскивать цветы, протирать листики тряпочкой.

Самостоятельная игровая деятельность:
  Рассматривание альбома «Виды транспорта». Конструктор напольные, настольные,
  макет дороги, машинки.
Цель: развивать желание
  сооружать постройки и обыгрывать их, расширить представление о значении
  транспорта.

КГН: Презентация, практическое упражнение «Учимся пользоваться вилкой».
  Цель: формировать у детей КГН, учить пользоваться столовыми приборами.

Индивидуальная работа: Заучивание
  стихотворений к новогодним праздникам
Цель: подготовка к
  празднованию Нового года.

ООД

ФЭМП. Занятие №3
Программное содержание. Продолжать
  формировать представления о порядковом значении числа(в пределах
  5),закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На
  котором месте?».Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.
Развивать
  умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Музыкальное. По плану специалиста.
Конструирование – 2я пол-дня (в с/деятельности)

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за синицей.
Цель: продолжать вызывать
  интерес к пернатым; познакомить с синицей, ее повадками, средой обитания,
  особенностью внешнего вида.
П/иИгра – имитация «Мы не замерзнем
   на прогулке зимой» (дети имитируют движения: чистят снег, катаются на
  лыжах, санках, играют в снежки, бегают по глубокому снегу)
Цель. Развивать воображение
  и координацию движения.

Труд в природе: Закапывание корней
  деревьев снегом.
Цель. Обобщить знания детей
  о том, что чем больше снега, тем теплее растениям.

Дидактическая  игра:«Где что лежит?» -  закрепить
  правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из
  группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.

Познавательно – исследовательская деятельность:
Нагревание
  – охлаждение
Цель:
  Формирование представлений о нагревании, охлаждении, плавлении и
  отвердевании. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия
  превращения.

Подвижные игры: «Кто скорей добежит до флажка?». Цель: развивать
   меткость, ловкость, быстроту, смекалку.
«Цветные автомобили» Цель: продолжать развивать
  двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

Художественное слово:
С.Маршак
Зима
Не
  трещите морозы,В заповедном бору.
У
  сосны и березыНе грызите кору.
Полно
  вам вороньеЗамораживать,
Человечье
  жильеВыхолаживать!

Индивидуальная работа: «Приметы
  зимы»
Цель. Обобщить знания о
  сезонных изменениях в природе снаступлением зимы. (Амира,Марк)

Самостоятельная игровая деятельность:на
  участке, игры с выносным материалом.
Цель: развитие навыков
  совместной игровой деятельности.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 8.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: Рассказывание русской народной сказки
  «Гуси-лебеди» учить детей понимать образной содержание и идею сказки

Сюжетно – ролевая игра:
«У врача»
Цель:
  учить пользоваться игрушками заместителями.
«Магазин»
Цель: учить детей
  пользоваться игрушками заместителями.

Закаливающие мероприятия: Гимнастика
  после сна «Зима».Дыхательная гимнастика «Часы».  Ходьба по дорожкам здоровья
  с различными раздражителями.
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:Просмотр
  мультфильма «Опасные сосульки» (сериал «Смешарики»). Цель: знакомить с
  правилами безопасного поведения зимой, потенциально опасными ситуациями,
  способами их избегания.

Дидактические игры:«Назови ласково»
Цель: упражнять в подборе
  ласковых слов, воспитывать эмпатию.

Прогулка: Наблюдение за берёзой зимой
Цель: развивать
  познавательные интересы, наблюдательность, память, воспитывать бережное
  отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как
  они ломаются).

Другие формы работы с детьми: Игры с
  музыкальными игрушками, пение знакомых песенок, музыкальные игры.
Цель: формировать умение
  подыгрывать на музыкальных инструментах.

Самостоятельная игровая деятельность:  в
  театральном уголке.
Цель: продолжать учить
  использовать разные виды тетра.

Подвижные игры: «Попади в обруч».
Цель: продолжать учить
  бегать парами, кидать снежки в цель.

Индивидуальная работа: «Разбери
  картинки» (одежда, обувь, головные уборы)
Цель: учить группировать картинки по
  назначению изображенных на них предметов, использовать в речи обобщающие
  понятия.

Задачи воспитания на день:формировать
  эстетическое отношение к миру природы; воспитывать любовь к природе, желание
  беречь ее; формировать элементарные экологические представления; учить детей
  замечать сезонные изменения в природе.

Работа с родителями:Оформление уголка для родителей «Одеваем ребёнка по сезону»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 3.   Тема недели «Новогодний праздник». Четверг, «15» декабря
2022 г.

Ре-
жим

Совместная деятельность
  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 8.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Беседа:  с детьми на тему
  безопасного обращения с предметами (свечи, гирлянды, петарды и т.д.)
Цель: вспомнить опасные
  предметы, закрепить правила безопасного поведения.

Дидактические игры:«Какое время года»
Цель: формировать умение
  отгадывать загадки по характерным признакам.
 «Можно - нельзя»
Цель: вспомнить и расширить
  представления детей о чистоте своего тела.
"У
  кого какой домик".
Цель: Развивать
  представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки.

Утренний круг: Игра «Интервью» Участники сидят
  полукругом, у ведущего микрофон. Произнося реплику, он одновременно передаёт
  микрофон партнёру справа. Тот должен передать его следующему игроку, ответив
  при этом на заданный ему вопрос.
Цель: создания эмоционального настроя и
  мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Художественное слово:
Падай,
  падай, белый снег!
  Радуй, радуй всюду всех!
  Падай, падай на село,
На
  гусиное крыло.
  Поле белым укрывай –
  Будет летом каравай!

Трудовая деятельность: «Какая сегодня погода» - способствовать желанию
  ежедневно отмечать погоду в календаре, соответствующими знаками.

Самостоятельная игровая деятельность:Настольно печатные игры «Что к чему?», «Найди
  целое» - развивать мышление детей, умение играть вместе.

КГН: Заучивать потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу
  маслену едят.»

Индивидуальная работа: Дидактическая игра по развитию речи «Угадай что это?» -
  формировать у ДимаК., Элина умение отгадывать предмет по его описанию.

ООД

Аппликация. Тема: «Бусы на елку»
Программное содержание. Закреплять
  знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников
  и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать
  бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

Физкультурное. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение «Поёт
  зима, аукает...»
Цель. Расширить
  представление детей о характерных признаках зимы. Учить находить зимние
  признаки самостоятельно; уметь анализировать, сравнивать, делать выводы:
  развивать способность наблюдать; развивать воображение; способность
  воспринимать красоту  зимних явлений природы.
П/и«Снег
  кружится». Цель: прививать умение выполнять характерные движения

Труд в природе: Расчищаем дорожки от
  снега.
Цель. Учить трудиться
  сообща.

Дидактическая  игра:«Бывает – не бывает». Цель:
  обобщить и систематизировать представления детей о характерных
   признаках зимы

Познавательно – исследовательская деятельность:
 Испарение
Цель:
  Формирование представлений об испарении воды – превращении воды в пар при
  нагревании. Формирование целостного представления об агрегатных состояниях
  воды: лед – вода – пар. Развитие представлений об источниках тепла (теплые
  руки, горячая плита, солнце). Развитие способностей к преобразованию.

Подвижные игры: Подвижные игры с
  правилами по выбору детей.
Цель: накопление
  двигательного опыта детей.
 «Самолеты»
  Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.
 «Пробеги тихо» Цель: учить
  бесшумно двигаться

Художественное слово:
М.Дубин
Деревья зимой
Деревья
  зимою, деревья зимою
Пронизаны
  ветром и стужей самою.
И
  старые сосны, и острые ели
Встают,
  как солдаты, навстречу метели.
В
  пургу по колени буранами гнутся,
Вершинами
  машут…
Сдают?
  Не сдаются!

Индивидуальная работа:«Прыжок с
  продвижением вперед».
Цель. Отрабатывать технику
  выполнения прыжка с продвижением вперед. Развивать координацию движения.
  (Амира, Саша).

Самостоятельная игровая деятельность:Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с
  выносным материалом. Внести совочки,  ведёрки, игрушки, машинки, куклы,
  одетые по сезону, формочки для снега, палочки.Цель: Воспитывать
   желание играть дружно.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс № 8.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: С Дрожжин «Улицей гуляет…»
Цель: вызвать
  интерес к стихотворению и желание его запомнить. Расширять у детей память и
  внимание, воспитывать доброжелательность, любовь к поэзии.

Сюжетно – ролевая игра: «Больница», сюжет «Вызов врача на дом»
Цель: учить действовать в соответствии с
  правилами игры, активизировать речь детей. Воспитывать уважение к профессии
  врача.

Закаливающие мероприятия: Гимнастика
  после сна «Зима».Дыхательная гимнастика «Часы».
Ходьба
  по дорожкам здоровья с различными раздражителями.
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:«Безопасное
  поведение в лесу». Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения в
  зимнем лесу.

Дидактические игры: «Кому что
  нужно»
Цель: закрепить знания
  детей о предметах, необходимых для работы людей разных профессий.

Прогулка: Наблюдение: за ветром -  учить
  определять наличие и направление ветра.

Другие формы работы с детьми: Слушание
  знакомых песенок.
Цель: поощрение
  самостоятельного выполнения детьми танцевальных движений.

Самостоятельная игровая деятельность: Разные
  виды конструктора, железная дорога.
Цель: развивать желание
  сооружать постройки по собственному замыслу.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике» -  Цель: Развивать у
  детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу

Индивидуальная работа:  «Дорисуй недостающие детали» -
  воспитывать самостоятельность; развивать воображение, зрительное восприятие.

Задачи воспитания на день:формировать
  эстетическое отношение к миру природы; воспитывать любовь к природе, желание
  беречь ее; формировать элементарные экологические представления; учить детей
  замечать сезонные изменения в природе.

Работа с родителями:Индивидуальные консультации : «Воспитываем добротой»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 3.   Тема недели «Новогодний праздник». Пятница, «16» декабря
2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 8.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Беседа: "Секрет волшебных
  слов"
Цель: формировать навыки
  культурного поведения, учить использовать в речи вежливые слова.

Дидактические игры:
«Оденем куклу на прогулку»
Цель: закреплять знания детей об
  одежде, которая соответственно сезону года.
«Придумай загадку» Цель: упражнять детей в
  придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

Утренний круг: Игра «Интервью» Участники сидят
  полукругом, у ведущего микрофон. Произнося реплику, он одновременно передаёт
  микрофон партнёру справа. Тот должен передать его следующему игроку, ответив
  при этом на заданный ему вопрос.
Цель: создания эмоционального настроя и мотивационной
  готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Художественное слово:
Почему так хороши
В нашем доме малыши:
Губки - алы,
Зубки - белы,
Щечки - розовы?
- Да с мороза мы!

Трудовая деятельность: Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать
  столы к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность:Настольно-печатная игра «Разрезные
  картинки. Птица» Цель: продолжать упражнять в умении собирать пазлы.

КГН: Заучивать потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу
  маслену едят.»

Индивидуальная работа: Индивидуально с Амирой и Данилом: «Кто во что одет? » -
  сравнить одежду мальчика и девочки, активизировать словарь по теме.

ООД

Рисование. Тема: «Наша нарядная елка»
Программное содержание. Учить детей
  передавать в рисунке обзор новогодней елки. Формировать умение рисовать елку
  с удлиняющимися к низу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов,
  аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к
  эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных
  рисунков.

Музыкальное. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение :
  изменения в природе
Цель. Расширить
  представление детей о характерных признаках зимы. Учить находить зимние
  признаки самостоятельно; уметь анализировать, сравнивать, делать выводы:
  развивать способность наблюдать; развивать воображение; способность
  воспринимать красоту  зимних явлений природы
П/и  «Ловкая пара».
Цель. Развивать глазомер,
  достигая хорошего результата.

Труд в природе: Сбор снега для
  постройки горки для куклы.
Цель. Учить работать сообща,
  добиваясь выполнения задания общими усилиями

Дидактическая  игра: «Что умеют
  делать звери?» Цель: расширять в сознании смысловое содержание слова; учить
  создавать самые разнообразные словесные сочетания.

Познавательно – исследовательская деятельность:
Изготовление цветных
  льдинок.
Цель. Закрепить знания детей
  о свойствах воды и льда. Воспитывать безопасность в работе.

Подвижные игры: «Кто скорей добежит до флажка?». Цель: развивать
   меткость, ловкость, быстроту, смекалку.

Художественное слово:
Птицы зимой
У
  еле приметной дорожки
Насыпаны
  зерна и крошки,
Слетайтесь,
  слетайтесь, пигучи.
Теперь
  не страшны вам холодные вьюги,
Ведь
  в зимние лютые вьюги
Должны
  мы помнить друг о друге.

Индивидуальная работа:Метание снежков
  вдаль и в цель.
Цель. Развивать координацию.

Самостоятельная игровая деятельность:Организовать
  самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом.
Цель:Воспитывать
   желание играть дружно.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 8.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: Н. Воронкова «Как ёлку наряжали»
Цель: Учить
  поддерживать беседу, эмоционально воспринимать литературное произведение.

Сюжетно – ролевая игра:
 «Строители»
  Цель: учить детей распределять роли и выполнять игровые действия в
  соответствии с игровым замыслом, способствовать развитию сюжета игры.
  Воспитывать уважение к труду строителя.

Закаливающие мероприятия: Гимнастика
  после сна «Зима».Дыхательная гимнастика «Часы».
Ходьба
  по дорожкам здоровья с различными раздражителями.
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний
  круг: «Что
  такое хорошо?»
Цель: Формировать
  представление о добре и зле (добро всегда побеждает зло); о хороших и плохих
  поступках.

Дидактические игры:«Опиши, я отгадаю»
Цель: развивать умение
  описывать предметы и узнавать их по описанию.

Прогулка:  Наблюдение за погодой.
  Цель: учить замечать изменения в природе

Другие формы работы с детьми:  Поговорки и пословицы: зимой солнце сквозь слезы
  улыбается; зимнее солнце плохо греет Цель: учить быть наблюдательными.

Самостоятельная игровая деятельность: Настольные
  игры «Собери бусы», «Кто что ест», «Длинный, короткий».
Цель: формирование умения
  сравнивать предметы, обозначать результат словами. Побуждать детей играть в
  разнообразные игры.

Подвижные игры: «Погреемся».
Цель. Выполнять движения в
  соответствии с текстом, - добиваться чёткого проговаривания слов.

Индивидуальная работа:  «Изобрази настроение»
  -учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения. Учить
  закруглять углы у квадрата ножницами Элина,Тигран,Ева

Задачи воспитания на день:формировать эстетическое
  отношение к миру природы; воспитывать любовь к природе, желание беречь ее; формировать
  элементарные экологические представления; учить детей замечать сезонные
  изменения в природе.

Работа с родителями:Беседы
  с родителями о подготовке костюмов к новогоднему утреннику.

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 4.   Тема недели «Новогодний праздник». Понедельник,
«19» декабря 2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 9.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Проведение конкурса «Лучшапя
  Новогодняя игрушка» (вместе с родителями).
Цель: Воспитывать
  у детей и родителей желание что-то придумывать и творить вместе.

Дидактические
  игры:
 «Что умеют делать звери?»
Цель: учить детей создавать
  самые разнообразные словосочетания.
«Назови
  ласково» (снег-снежок, санки – саночки, горка, лопата  и. т. д.)
Цель: учить
  подбирать нужные слова, активизировать словарный запас.

Утренний круг:
«Здравствуй, солнышко!»Цель: создания
  эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе
  поддерживая диалог с окружающими.

Художественное слово:
Мыши водят хоровод.
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька-кот,
Разобьет весь хоровод!

Трудовая деятельность: (С воспитателем в уголке природы). Полив комнатных
  растений. Закреплять умение детей, ухаживать за комнатными растениями

Самостоятельная
  игровая деятельность: рассматривание картинок различных овощей.
Цель:
  закрепить знания об овощах(название, где растут, что можно приготовить и
  т.д.),

КГН: Продолжать учить детей пользоваться салфеткой после еды. Игровая
  ситуация «Для чего нужна салфетка»

Индивидуальная работа: Повторение
  песен, хороводов, стихов к Новому году.
Цель: подготовка к
  празднованию Нового года.

ООД

Ознакомление с окружающим миром. Занятие «В гостях у
  курочки Рябы» (знакомство с лошадью и овцой)
Программное содержание. Закрепить у
  детей представления об известных им домашних животных – корове, козе, свинье,
  познакомить с новыми  - овцой, лошадью; развивать воображение, умение
  сравнивать, входить в игровую ситуацию.

Физкультурное. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за зимующими
  птицами.
Цель: формировать обобщённое
  представление о зимующих и перелётных птицах; воспитывать любовь к птицам,
  желание помогать им в зимних условиях.
П/и«Я мороза не боюсь»  .
Цель: учить соблюдать
  правила игры

Труд в природе: кормление птиц
  зёрнами, хлебом.
Цель: воспитывать заботливое
  отношение к птицам.

Дидактическая  игра: «Кто больше
  вспомнит?» Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия
  процесса.

Познавательно – исследовательская деятельность:
«Защитные
  свойства снега»
Цель:
  познакомить со свойствами снега.

Подвижные игры: «Снег кружится». Цель: прививать умение выполнять
  характерные движения

Художественное слово:
Н.Садовский
Снежинка
Белая
  узорная звездочка – малютка,
Ты
  слети мне на руку, посиди минутку.
Покружилась
  звездочка в воздухе немножко,
Села
  и растаяла на моей ладошке.

Индивидуальная работа:(Ева,Ксюша,Кирилл):
  «Загадывание загадок о зиме».
Цель: развивать логическое
  мышление, активизировать словарный запас детей.

Самостоятельная игровая деятельность:На
  участке, игры с выносным материалом.
Цель: развитие навыков
  совместной игровой деятельности.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 9.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором» (из поэмы Мороз,
  Красный нос)
Цель:
   познакомить с отрывком из поэмы «Мороз, Красный нос»; обеспечить
  осознанное восприятие детьми стихотворения, помочь понять тему текста.

Сюжетно – ролевая игра:
Игра-ситуация «В нашем
  оркестре»
Приобщать детей к русским
  народным традициям; активизировать слуховое внимание.

Закаливающие мероприятия: Гимнастика
  после сна «Зима».Дыхательная гимнастика «Часы».
Ходьба
  по дорожкам здоровья с различными раздражителями.
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний
  круг:
Игра «Раз, два,
  три, нужное место найди»
Итоговая беседа по теме
Цель: создания
  эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе

Дидактические игры:«Исправь ошибку». Цель: учить детей четко отвечать на
  вопросы. Развивать связную речь. Активизировать словарный запас детей.

Прогулка:  Наблюдение за погодой. Цель: формировать умение самостоятельно
  выделять и называть зимние явления в неживой природе; воспитывать устойчивое
  внимание, наблюдательность.

Другие формы работы с детьми:
Театрализованные
  игры: Разыгрывание
  по ролям стихотворения «Кто как считает?» Цель: развивать интонационную
  выразительность речи

Самостоятельная игровая деятельность: Внести
  строительный материал для постройки гаража для машины.
Цель: Формировать у детей умение
  отражать в постройке свои представления о знакомых предметах

Подвижные игры: «Мы не замерзнем
   на прогулке зимой» (дети имитируют движения: чистят снег, катаются на
  лыжах, санках, играют в снежки, бегают по глубокому снегу)
Цель. Развивать воображение
  и координацию движения.

Индивидуальная работа: «Приметы зимы»
Цель. Обобщить знания о
  сезонных изменениях в природе с наступлением зимы. (Амира,Рома,Дима.Т.)

Задачи воспитания на день:продолжать
  развивать навыки самообслуживания; совершенствовать умение самостоятельно
  одеваться, раздеваться; приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с
  помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать); воспитывать
  стремление быть аккуратным, опрятным.

Работа с родителями: Предложить родителям побеседовать с детьми о
  овощах, их пользе.

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 4.   Тема недели «Новогодний праздник». Вторник, «20» декабря
2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 9.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Беседа: «Вот зима – кругом бело». (Рассматривание
  картины). Цель. Развивать у детей эстетическое восприятие.
  Обогащать словарный запас. Формировать у детей представление о времени года –
  зима; формировать временные представления: декабрь– первый месяц зимы.

Дидактические игры:
«Бывает – не бывает». Цель: обобщить и
  систематизировать представления детей о характерных  признаках зимы.
«Что мы делали» Цель: формировать умения
  употреблять в речи глаголы в настоящем, прошедшем, будущем времени.

Утренний круг:
«Здравствуй, солнышко!»Цель: создания
  эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе
  поддерживая диалог с окружающими.

Художественное слово:
Замарашка
  – Кирилл
Это
  где же ты ходил?
Мы
  на шее лук посадим,
Репу
  на ладошках,
На
  щеках картошку.

Трудовая деятельность: наблюдение в
  уголке природы,  как поливать комнатные растения, рыхлить землю.
Цели: обучить детей
  практическим навыкам поливки растений как одному из структурных звеньев
  трудового процесса; способствовать желанию детей ухаживать за растениями

Самостоятельная игровая деятельность:
  Внести атрибуты для с/р игры «Аптека».
Цель: Способствовать
  возникновению у детей игрового замысла, принимать на себя роль в зависимости
  от сюжета.

КГН: Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после
  еды.

Индивидуальная работа: Повторение
  песен, хороводов, стихов к Новому году.
Цель: подготовка к
  празднованию Нового года.

ООД

Физкультурное. По плану специалиста.

Развитие речи. Звуковая культура
  речи : звук Ш.
Программное содержание. Показать детям артикуляцию
  звука Ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах);
  различать слова со звуком Ш.
Закрепление
  правильного произношения звуков. Развитие
  произвольных движенийрук.

Прогулка

Наблюдение:  Наблюдение за
  погодой. Цель: учить замечать изменения в природе
П/и«Найди
  снегурочку». Цель: продолжать учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя
  перемещаться в разных направлениях.

Труд в природе: Труд – соблюдение чистоты на участке группы. Цель:
  воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

Дидактическая  игра: «Где что можно
  делать» Цель: активизировать в речи глаголов, употребляющих в определенной
  ситуации.

Познавательно – исследовательская деятельность:
«Движение воздуха» Цель: показать детям, что
  воздух движется.

Подвижные игры:  «Собачка и воробьи». Цель: закреплять знания о
  характерных движениях птиц.

Художественное слово:
И.Суриков
Снег
Белый
  снег пушистый в воздухе кружится
И
  на землю тихо падает, ложится.

Индивидуальная работа:«Прыжок с
  продвижением вперед».
Цель. Отрабатывать технику
  выполнения прыжка с продвижением вперед. Развивать координацию движения.
  (Ева,Тигран,Настя.).

Самостоятельная игровая деятельность:Организовать
  самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом.
Цель: Воспитывать  желание
  играть дружно.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 9.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: В. Приходько «Про пана Трулялинского»
  пересказ, с польск Б. Заходера.

Сюжетно – ролевая игра:
«Магазин».
Цель: Способствовать
  возникновению у детей игрового замысла, принимать на себя роль в зависимости
  от сюжета.

Закаливающие мероприятия: Гимнастика
  после сна «Зима».Дыхательная гимнастика «Часы».
Ходьба
  по дорожкам здоровья с различными раздражителями.
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний
  круг:Игра «Раз,
  два, три, нужное место найди»
Итоговая беседа по теме
Цель: создания
  эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе

Дидактические игры:
«Бывает – не бывает». Цель: обобщить и
  систематизировать представления детей о характерных  признаках зимы.
«Что лишнее». Цель: учить выбирать
   не нужные предметы

Прогулка: Наблюдение за воронами.
Цель:
  продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать
  характерные особенности строения птиц; развивать наблюдательность и любознательность.

Другие формы работы с детьми: «Напоим
  горячим чаем кукол после прогулки»
Цель: формировать дружеские
  взаимоотношения в процессе игры.

Самостоятельная игровая деятельность:  Рассматривание
  иллюстраций о зиме.
Цель. Развивать способность
  воспринимать красоту  зимних явлений природы.

Подвижные игры: «Зимующие и перелетные птицы»
  Цель: развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами
  стихотворения.

Индивидуальная
  работа:
  Повторить геометрические фигуры и
  их признаки. ( Амира, Дима Т.).

Задачи воспитания на день:продолжать
  развивать навыки самообслуживания; совершенствовать умение самостоятельно
  одеваться, раздеваться; приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с
  помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать); воспитывать
  стремление быть аккуратным, опрятным.

Работа с родителями:Предложить родителям вместе с  детьми посмотреть
  пешеходный переход, рассказать о его назначении.

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 4.   Тема недели «Новогодний праздник». Среда, «21» декабря
2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 9.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Беседа:  «Хорошо или плохо, когда зима снежная? Для чего это хорошо? А
  для кого это плохо?»
Цель: учить детей рассуждать.

Дидактические игры:
«Назови ласково» (снег-снежок, санки – саночки,
  горка, лопата  и. т. д.)
Цель: учить подбирать нужные слова,
  активизировать словарный запас.
«Скажи наоборот» (холодный – горячий)
Цель: учить  подбирать антонимы. Развивать
  словарный запас детей.

Утренний круг:
«Здравствуй, солнышко!»Цель: создания
  эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе
  поддерживая диалог с окружающими.

Художественное слово:
Семь ночей не спал,
Для Катюши соткал
Сон про солнышко-колоколнышко
И про дождик грибной,
И про нас с тобой.
Хочешь по лесу во сне побродить?
Глазки попробуй закрыть.

Трудовая деятельность: «Каждой вещи
  своё место».
.Цель: Продолжать учить
  раздеваться после прогулки самостоятельно и аккуратно складывать вещи в шкаф.

Самостоятельная игровая деятельность:
  Внести строительный материал для постройки больницы для зверей.
Цель: Формировать у детей
  умение отражать в постройке свои представления о знакомых предметах.

КГН: "Делаем прическу"
Цель: учить ребенка держать в руке расческу и
  расчесывать волосы движениями сверху-вниз.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение: «Скажи со словом снежный». Цель: учить
  подбирать нужные по смыслу слова и согласовывать  их с существительными.
  Активизировать словарный запас детей.

ООД

ФЭМП. Занятие №4
Программное содержание. Упражнять в
  счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.Продолжать уточнять
  представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять
  представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Музыкальное. По плану специалиста.
Конструирование – 2я пол-дня (в с/деятельности)

Прогулка

Наблюдение: Защитные свойства снега.
Цель:
  развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.
П/и«Сбей кеглю».
Цель: добиваться улучшений
  координации движений, умения придать силу броску.

Труд в природе: Сгребание снега лопаткой,
  расчистка дорожек.
Цель:
  учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Дидактическая  игра: «Где что можно
  делать» Цель: активизировать в речи глаголов, употребляющих в определенной
  ситуации.

Познавательно – исследовательская деятельность:
«Где
  прячется ветер»
Цель:
  определить направление ветра с помощью ленточек и других подручных
  материалов.

Подвижные игры: «Найди свой цвет» Цель: учить
  ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спекта.

Художественное слово:
Загадка.
Подморозило
  вчера, налетела мошкара,
И
  от этой мошкары стали белыми дворы.
Тает
  он в руке, дружок,
Первый,
  ласковый…
(Снежок)

Индивидуальная работа:Метание снежка
  в цель горизонтально.
Цель. Развивать координацию
  движения.

Самостоятельная игровая деятельность:Организовать
  самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом.
Цель: Воспитывать
   желание играть дружно.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс № 9.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных
  ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение
  художественной литературы: «Пальцы»
  пер с. нем Л. Яхина песенка
Палец толстый и большой В сад за сливами
  пошёл. Указательный с порога указал ему дорогу. Средний палец самый меткий,
  Он сбивает сливы с ветки. Безымянный подбирает, А мизинчик-господинчик В
  землю косточки бросает!

Сюжетно – ролевая игра: «В парикмахерской». Развивать навыки
  коллективной игры. Продуктивная деятельность: игры с пластилином, мозайкой.

Закаливающие мероприятия: Гимнастика
  после сна «Зима».Дыхательная гимнастика «Часы».
Ходьба
  по дорожкам здоровья с различными раздражителями.
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:«Что
  может случиться, когда катаешься на санках». Цель: учить поддерживать
  разговор. Обобщить знания детей о правилах безопасности во время катания на
  санках.

Дидактические игры:«Зимушка – зима». Цель: учить детей слушать вопрос
  взрослого и отвечать на него

Прогулка: Наблюдение «Световой день в
  зимний период»
Цель. Рассказать детям о
  том, что световой день в зимний период короче, чем летом. Расширить
  представления детей о приметах зимы.

Другие формы работы с детьми: Пальчиковая гимнастика «Помощники» Цель: Развивать
   мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Моряки».
Задачи: Учить
  осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию
  и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к
  товарищам.

Подвижные игры:  «Снег
  кружится». Цель: прививать умение выполнять характерные движения

Индивидуальная работа:  «Не
  пропусти»
Цель. Упражнять в
  выкладывании числовой цепочки от 1 до 5. ( Никита,Кирилл,)

Задачи воспитания на день:продолжать развивать
  навыки самообслуживания; совершенствовать умение самостоятельно одеваться,
  раздеваться; приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью
  взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать); воспитывать стремление
  быть аккуратным, опрятным.

Работа с родителями:Беседа с родителями на тему «Зимние игры и развлечения».
Задачи: обратить
  внимание родителей на организацию игрового взаимодействия и правила
  безопасности в зимний период.

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 4.   Тема недели «Новогодний праздник». Четверг, «22» декабря
2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 9.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Беседа: Что за праздник Новый год?»
Цель: Познакомить детей с
  происхождением праздника Новый год, рассказать,  как празднуют его в
  других странах.

Дидактические игры:«Когда это
  бывает?»
Цель: уточнить и углубить
  знания о временах года.
«Бывает –
  не бывает».
Цель:
  обобщить и систематизировать представления детей о характерных
   признаках зимы
 «Домино»
Цель: упражнять в сопоставлении и группировке предметов
  по форме.

Утренний круг:
«Здравствуй, солнышко!»Цель: создания
  эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе
  поддерживая диалог с окружающими.

Художественное слово:
Как растаял месяц,
Золотые рожки,
  Как у нашей Тани
Солнышко в окошке,
  Яркие у солнышка
Лучики горят,
  Русые у Танюшки
Косыньки висят.

Трудовая деятельность: Работа в уголке природы: полить цветы, заполнить календарь
  погоды.

Самостоятельная игровая деятельность:
  Создать условия для самостоятельных игр детей  с любимыми игрушками.
Цель: Учить использовать
  игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые

КГН: Практическое упражнение «Послушный нож»
Цели: Формировать у детей КГН, учить правильно
  держать нож, отрезать маленькие кусочки и брать их вилкой.

Индивидуальная работа: Повторение
  песен, хороводов, стихов к Новому году.
Цель: подготовка к
  празднованию Нового года.

ООД

Лепка. Тема: «Слепи, что тебе хочется»
Программное содержание. Продолжать
  развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по
  собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.

Физкультурное. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за птицами. Цель. Формировать желание заботиться о зимующих
  птицах.
П/и «Мы
  веселые ребята». Цель: учить соблюдать правила в игре.

Труд в природе: Расчистка территории от снега.
Цель:
  побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.

Дидактическая  игра:  «Составь узор». Задачи: Учить
  составлять узор по образцу, украшать участок цветными льдинками

Познавательно – исследовательская деятельность:
 Зимнее
  солнце.
 Задачи:
  Учить понимать цель опыта, делать выводы.

Подвижные игры:  «Снежная
  карусель». Цель: учить быстро действовать  по сигналу воспитателя

Художественное слово:
Птичьи гнезда опустели,
Птицы к югу улетели.
Оказался всех храбрей
Наш дворовый воробей.
Холода не испугался,
С нами на зиму остался.
Непоседа, невеличка –
Желтая почти вся птичка
Любит сало, семечки…

Индивидуальная работа: «Приметы
  зимы»
Цель. Обобщить знания о
  сезонных изменениях в природе с наступлением зимы. (Рома .Марк.)

Самостоятельная игровая деятельность:Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с
  выносным материалом. Внести совочки, ведёрки, игрушки, машинки:
  Воспитывать  желание играть дружно.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 9.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Жихарка»
Цель: Учить детей
  воспринимать и осознавать образное содержание сказки, замечать образные слова
  и выражения в тексте; упражнять в подборе синонимов; учить понимать
  содержание поговорок, придумывать новые эпизоды.

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская».
Цель: Способствовать
  возникновению у детей игрового замысла, принимать на себя роль в зависимости
  от сюжета.

Закаливающие мероприятия: Гимнастика
  после сна «Зима».Дыхательная гимнастика «Часы».
Ходьба
  по дорожкам здоровья с различными раздражителями.
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:Упражнение
  «Снежинки»(дети под плавную музыку  И.П. Чайковского «Времена года»
  выполняют  движения в соответствии с текстом. Цель. Учить детей
  выполнять движения в соответствии с текстом музыки.

Дидактические игры:«Транспорт.»
Цель. Организовать
  применение детьми в игре знаний о геометрических фигурах.

Прогулка:Наблюдение за растительностью.
Цель: формировать знания о жизни растения
  зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Другие формы работы с детьми: Творческая мастерская «зимнее дерево». Цель. Создать
  условия для применения изобразительных средств для создания работ.

Самостоятельная игровая деятельность: Иллюстрации и фото зимующих птиц, д/и,
  самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Подвижные игры: «Мы веселые ребята». Цель: учить соблюдать правила в игре.

Индивидуальная р: (Данил,Ксюша,Варя) Пальчиковая гимнастика «Снежок».
  Цель. Развивать мелкую моторику рук.

Задачи воспитания на день:продолжать развивать
  навыки самообслуживания; совершенствовать умение самостоятельно одеваться,
  раздеваться; приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью
  взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать); воспитывать стремление
  быть аккуратным, опрятным.

Работа с родителями:Консультация «Безопасность детей на улице»
Задачи:
  Актуализировать представления родителей о потенциально опасных ситуациях.

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 4.   Тема недели «Новогодний праздник». Пятница, «23» декабря
2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика:  Комплекс № 9.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Беседа: «Что такое Новый год»
Цель: рассказать детям о празднике. Расширять
  кругозор детей, пополнять словарный запас.

Дидактические игры:«Помоги лесным
  друзьям подготовиться к зиме .
Цель: продолжать формировать
  у детей представление о животном мире. Развивать зрительное и слуховое восприятие,
  наблюдательность.
«Угадай игрушку»
Цель: формировать умение находить игрушку по её
  описанию
 «Когда это бывает?».
  Цель: закрепить умение различать контрастные части суток.

Утренний круг:
«Здравствуй, солнышко!»Цель: создания
  эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе
  поддерживая диалог с окружающими.

Художественное слово:
Ладушки, ладушки!
Пекла бабка оладушки.
Маслом поливала,
Детушкам давала.
Даше - два, Паше - два,
Ване - два, Тане - два.
Хороши оладушки
У нашей бабушки!

Трудовая деятельность: Дежурство в уголке природы Задачи: Формировать у детей
  умение выполнять обязанности дежурных, упражнять в определении, какие
  растения надо полить, какие нет.

Самостоятельная игровая деятельность:Строительные игры с напольным
  конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не
  ссориться.

КГН: Практическое упражнение «Послушный нож»
Цели: Формировать у детей КГН, учить правильно
  держать нож, отрезать маленькие кусочки и брать их вилкой.

Индивидуальная работа: Потренироваться
  в рисовании прямоугольных и геометрических форм. (Настя . Роман )
Цель. Учить проводить прямые
  линии. Развивать мелкую моторику. Воспитывать трудолюбие.

ООД

Рисование. Тема: «Снегурочка»
Программное содержание. Учить детей
  изображать Снегурочку в шубке (шубка к низу расширена, руки от плеч).
  Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на
  другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая
  о тряпочку или салфетку.

Музыкальное. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение «Температура
  воздуха и одежда людей».
Цель. Учить детей понимать
  суть наблюдения, подводить к пониманию взаимосвязей в неживой природе, учить характеризовать
  связь между тем, как греет солнце, температурой воздуха и одеждой людей.
П/и«Ловлю птиц на лету» Цель: учить
  быстро действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Труд в природе: Наведение порядка в
  песочнице.
Цель. Формировать у детей
  осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. Учить собирать
  после игры песок в горку и убирать игрушки.

Дидактическая  игра:«Что мы делали» - формировать умения
  употреблять в речи глаголы в настоящем, прошедшем, будущем времени.

Познавательно – исследовательская деятельность:
 Разноцветные
  шарики
Задача: получить путем
  смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый,
  голубой.

Подвижные игры: «Мышеловка» Цель: развивать
  быстроту и внимательность, бегать не задевая друг друга, находить свое место.
«С
  кочки на кочку»
Цель:
  формировать навыки прыжков в длину, развивать ловкость.

Художественное слово:
На заборах и крылечке
Все блестит и все бело.
Нет свободного местечка –
Всюду снега намело.

Индивидуальная работа:Игра «Сосчитай снежки». Задачи: упражнять в лепке снежков и
  количественном счете Саша,Тигран,Варя.

Самостоятельная
  игровая деятельность:Создать
  условия для самостоятельной деятельности детей

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 9.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: «Чив – чив воробей» пер, с коми-пермец В. Климова
Цель: слушание
  песенок, запоминание по содержанию.

Сюжетно – ролевая игра: «Строители» Задачи: Развивать
  конструкторские навыки, воображение, используя новы атрибуты, развивать
  диалогическую форму речи

Закаливающие мероприятия: Гимнастика
  после сна «Зима».Дыхательная гимнастика «Часы».
Ходьба
  по дорожкам здоровья с различными раздражителями.
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний
  круг:Игра «Раз,
  два, три, нужное место найди»
Итоговая беседа по теме
Цель: создания
  эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе

Дидактические игры: «Так бывает или нет?». Цель: формировать у детей
  умение сравнивать и сопоставлять, учить отвечать на вопросы.

Прогулка: Наблюдение за ветром. Развивать наблюдательность, любознательность в
  процессе ознакомления с явлениями природы.

Другие формы работы с детьми: Имитационное упражнение «Веселые медвежата». Цель: учить
  детей ползать на четвереньках, опираясь на стопы и ладони, подлезать под
  веревку высотой 50 см,  имитируя движения медвежат.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры со строительным материалом
  «Крепость». Цель: учить детей соединять детали конструктора вертикально и
  горизонтально, отражать в своей работе представления о постройках.

Подвижные игры: «Сбей кеглю».
Цель. Учить детей выполнять
  бросок мяча. Развивать меткость, крупную моторику рук, повышать подвижность
  суставов.

Индивидуальная работа: Поручить Амире., Данилу убрать игрушки
  после игры. Цель: воспитывать желание трудиться.

Задачи воспитания на день:продолжать
  развивать навыки самообслуживания; совершенствовать умение самостоятельно
  одеваться, раздеваться; приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с
  помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать); воспитывать
  стремление быть аккуратным, опрятным.

Работа с родителями:Предложить родителям вместе с детьми выучить загадки о
  зиме, елке и т.д..

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 5.   Тема недели «Новогодний праздник». Понедельник,
«26» декабря 2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 9.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

День принятия Федеральных Конституционных законов о
  Государственных символах Российской Федерации.
1.      Беседа с детьми
  «Государственные символы России»
2.      Зауивание
  стихотворений и песни о России, рассматривание иллюстрации с изображением
  Российского флага.

Дидактические
  игры:«Назови одним словом». Цель: обогащать словарь, развивать логическое
  мышление.
«Чего не стало».
Цель. Продолжать закреплять знания
  детей о грузовом транспорте и машинах специального назначения.
 «Кто как кричит?»
  (воробей, ворона, синичка). Цель: развивать звуковую культуру речи.
«Найди предмет такого же цвета». Цель: закрепить названия
  цветов, находить предметы данного цвета.

Утренний
  круг:
  «Назови имя
  друга»
  Улыбнитесь всем
  вокруг
                                                     И скорей вставайте в
  круг
  Мячик ты передавай,                                                                                Имя
  друга называй.
Цель: создания эмоционального настроя и
  мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Художественное слово:
На стенке ходики висят,
А в ходиках кукушка.
Зовёт кукушка в детский сад,
Прощай, моя подушка!
Сейчас вся наша группа
Торопится вставать
И очень-очень глупо
От группы отставать.

Трудовая деятельность: Во время
  дежурства закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетницы, бокалы.
Цель: воспитывать желание
  помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность:Строительные игры с напольным
  конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не
  ссориться.

КГН:Беседа «Чтобы быть здоровыми». Цель: формировать у детей базовые КГН,
  осознанное отношение к своему здоровью.

Индивидуальная работа: С Тиграном,Настей. поупражняться в застегивании и
  расстегивании пуговиц.

ООД

Ознакомление с окружающим миром.

Физкультурное. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за
  растительностью»
Цель: формировать
  знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.
П/и«Попади в обруч».
Цель: продолжать учить
  бегать парами, кидать снежки в цель.

Труд в природе:  Засыпка корней
  деревьев снегом.
Цель: Воспитывать
  желание оказывать помощь живым объектам.

Дидактическая  игра: «Подумай сам»
  Цель: учить видеть в различных предметах возможные заместители других
  предметов, годных для той или иной игры.

Познавательно – исследовательская деятельность:
В мире стекла или из чего
  сделаны ёлочные игрушки.
Цель: Помочь детям выявить свойства
  стекла (прозрачное, цветное, гладкое, хрупкое). Воспитывать бережное
  отношение к вещам. Развивать любознательность, познавательные способности.

Подвижные игры: «Прыг да скок». Цель: Побуждать детей выполнять
  соответствующие действия: прыгать, бегать, приседать, хлопать. Дыхательная гимнастика.
  «Часики».

Художественное слово:
Нет, не просто подарили
Очень славного щенка,
Он малюсенький пока…
Он идет смешной- смешной,
Путается в лапках,
Подрастет щеночек мой – станет он собакой.

Индивидуальная работа:Упражнения на
  скольжение.
Цель: учить с разбега
  скользить по ледяным дорожкам.

Самостоятельная игровая деятельность:Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель:
  развивать ситуативно-деловое общение  в игре, создать положительный
  эмоциональный настрой от совместной деятельности.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 9.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: С Дрожжин «Улицей гуляет…»
Цель: вызвать
  интерес к стихотворению и желание его запомнить. Расширять у детей память и
  внимание, воспитывать доброжелательность, любовь к поэзии.

Сюжетно – ролевая игра:  « Моя
  улица».
Цель: формировать дружеские
  взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности,
  дружелюбия.

Закаливающие мероприятия: Гимнастика
  после сна «Зима».Дыхательная гимнастика «Часы».
Ходьба
  по дорожкам здоровья с различными раздражителями.
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:«Комплименты»
Сидя
  в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему
  несколько добрых слов, за что- то похвалить. Принимающий комплимент кивает
  головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он произносит
  комплимент своему соседу.

Дидактические игры:«Кто  в  домике  живет?» Цель: Учить детей различать
  высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии.

Прогулка: Наблюдение за животными.
Цель:
  закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые
  звуки.

Другие формы работы с детьми:
  Изготовление из пластилина макета светофора
Цели. Закрепить правила
  пользования с пластилином; закрепить для чего нужен светофор, воспитывать
  аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность: Игра
  «Измени голос». Цель:
Учить выражать эмоции через движения
  и мимику; учить выразительной интонации.

Подвижные игры: «Вороны и собака»
Цель: учить быстро действовать по сигналу,
  бегать не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа:  «Как вызвать полицию? Что такое
  служба «02»?» Цель: Обучать детей правильному, безопасному поведению;
  развивать у детей чувство осторожности, смелость и находчивость при появлении
  опасности.

Задачи воспитания на день: продолжать
  развивать навыки самообслуживания; совершенствовать умение самостоятельно одеваться,
  раздеваться; приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью
  взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать); воспитывать
  стремление быть аккуратным, опрятным.

Работа с родителями:Консультация «Опасные предметы в доме».

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 5.   Тема недели «Новогодний праздник». Вторник, «27» декабря
2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика:  Комплекс № 9.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Беседа: «Хорошо или плохо, когда зима снежная? Для чего это хорошо? А для кого
  это плохо?» Цель: учить детей рассуждать.

Дидактические
  игры:
"Что под платком".
  Цель: развивать тактильное восприятие.
«Цветные круги» Цель: учить
  детей устанавливать отношения между пятью объектами по величине, располагать
  их в порядке убывания и нарастания величины, знакомить с отношениями
  элементов в ряду.

Утренний
  круг:
  «Назови имя
  друга»
  Улыбнитесь всем
  вокруг
                                           И скорей вставайте в
  круг
  Мячик ты передавай,                                                                                Имя
  друга называй.
Цель: создания эмоционального настроя и
  мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Художественное слово:
Мы шагаем на зарядку,
Утром – спорт по распорядку.
Наши майки и трусы
Замечательной красы!

Трудовая деятельность: Уход за комнатными растениями. Цель: закреплять знания
  детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений;
  учить выбирать способ очистки растения от пыли в зависимости от структуры
  листьев (протирать влажной тряпочкой или чистить сухой кисточкой).

Самостоятельная игровая деятельность:Создать условия для самостоятельных игр детей  с
  любимыми игрушками.
Цель: Учить использовать
  игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые

КГН: Заучивать потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу
  маслену едят». Цель: Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом,
  соблюдая правильную позу.

Индивидуальная работа: Дежурство: учить Савелия И.. и Настю Ч. последовательно
  выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную
  салфетку). Наблюдать за действиями няни.

ООД

Физкультурное. По плану специалиста.

Развитие речи. Повторение изученного материала.

Прогулка

Наблюдение: За елью.
Цель:
  познакомить с деревом – елью, обогащать и активизировать словарь детей.
П/и«По ровненькой
  дорожке» Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать сгибая ноги в коленях.

Труд в природе:Навести порядок на веранде. Цель: Формировать умение детей
  действовать по образцу, поощрять желание детей трудиться вместе с другими
  детьми.

Дидактическая  игра: «Подумай сам»
  Цель: учить видеть в различных предметах возможные заместители других
  предметов, годных для той или иной игры.

Познавательно – исследовательская деятельность:
«Таяние
  снега»
Цель:
  знакомство со свойствами снега

Подвижные игры: «Кто сделает меньше прыжков»
  Цель: учить прыгать гигантскими шагами, начинать игру по сигналу воспитателя.

Художественное слово:
Выросла елочка в лесу на горочке.
У нее  иголки зимой в серебре.
У нее на шишках ледышки стучат,
Снежное пальтишко лежит на плечах.

Индивидуальная работа: «Прыжок с продвижением вперед».
Цель. Отрабатывать технику
  выполнения прыжка с продвижением вперед. Развивать координацию
  движения.

Самостоятельная игровая деятельность:Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с
  выносным материалом.
Цель: Воспитывать  желание играть дружно.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс № 9.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: «Поймай мяч». Цель: Продолжать учить
  детей ловить мяч двумя руками одновременно, развивать ловкость, координацию
  движений. (Ева,Элина,Ксюша)

Сюжетно – ролевая игра: «Угостим
  гостей чаем».
Цель: способствовать
  развитию игрового сюжета, формировать умение выполнять роль до конца.

Закаливающие мероприятия: Гимнастика
  после сна «Зима».Дыхательная гимнастика «Часы».
Ходьба
  по дорожкам здоровья с различными раздражителями.
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:«Комплименты»
Сидя
  в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему
  несколько добрых слов, за что- то похвалить. Принимающий комплимент кивает
  головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он произносит
  комплимент своему соседу.

Дидактические игры:
«Что лишнее». Цель: учить выбирать
   не нужные предметы.
 «Назови ласково» (снег-снежок, санки – саночки, горка,
  лопата  и. т. д.)
Цель: учить подбирать нужные слова,
  активизировать словарный запас.

Прогулка: Наблюдение за синицей.
Цель:
  закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего
  вида, воспитывать желание ухаживать за птицами.

Другие формы работы с детьми: Игра –ситуация «Знакомые герои». Цель: вспомнить с детьми
  знакомые сказки, побуждать к драматизации, учить входить в роль, поощрять
  самостоятельность в игре.

Самостоятельная игровая деятельность: Внести
  строительный материал для постройки больницы для зверей.
Цель: Формировать у детей
  умение отражать в постройке свои представления о знакомых предметах.

Подвижные игры: «Вороны и собака»
Цель: учить быстро действовать по сигналу,
  бегать не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа:Поручить Ване.,Саши. расставить хлебницы
  перед полдником. Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Задачи
  воспитания на день: продолжать развивать навыки самообслуживания;
  совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться; приучать
  аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в
  порядок (чистить, просушивать); воспитывать стремление быть аккуратным,
  опрятным.

Работа
  с родителями:Консультация родителям: «Профилактика простудных заболеваний»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 5.   Тема недели «Новогодний праздник». Среда, «28» декабря
2022 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 9.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Новогодний утренник.
Беседа: «Вот зима – кругом бело». (Рассматривание
  картины). Цель. Развивать у детей эстетическое восприятие. Обогащать
  словарный запас. Формировать у детей представление о времени года – зима;
  формировать временные представления: декабрь– первый месяц зимы.

Дидактические игры: «Бывает – не бывает». Цель: обобщить и
  систематизировать представления детей о характерных  признаках зимы.
«Исправь ошибку». Цель:  учить находить
  ошибки в рисунках.
«Слева – справа.»
Цель: Пространственные отношения: над, на, под
  - учить различать и называть пространственные отношения.

Утренний
  круг:
  «Назови имя
  друга»
  Улыбнитесь всем
  вокруг
                                   И скорей вставайте в
  круг
  Мячик ты передавай,                                                                                Имя
  друга называй.
Цель: создания эмоционального настроя и
  мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Художественное слово:
Скоро каждый станет рослым
И расправит плечи вширь.
Скоро скажет каждый взрослый:
Наш ребёнок богатырь!

Трудовая деятельность:  «Накрываем стол к завтраку.
Цель:  продолжать учить правильно раскладывать
  столовые приборы.

Самостоятельная игровая деятельность:
  Внести атрибуты для с/р игры «Аптека».
Цель: Способствовать
  возникновению у детей игрового замысла, принимать на себя роль в зависимости
  от сюжета.

КГН: Заучивать потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу
  маслену едят». Цель: Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом,
  соблюдая правильную позу.

Индивидуальная работа: Отгадывание загадок: о признаках зимы. Цель: формировать у детей умение
  выделять основные и второстепенные признаки описанной природы и её красоте.
  (Ева,Данил).

ООД

ФЭМП. Повторение пройденного материала.

Музыкальное. По плану специалиста.
Конструирование – 2я пол-дня (в с/деятельности)

Прогулка

Наблюдение: За березой.
Цель:
  расширять представление о дереве, воспитывать желание защищать и оберегать
  природу.
П/и«По ровненькой
  дорожке» Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать сгибая ноги в
  коленях.

Труд в природе: помощь дворнику в уборке снега
  с дорожек и веранды.

Дидактическая  игра: «Что это
  значит» Цель: учить сочетать слова по смыслу, понимать прямое и переносное
  значение слов.

Познавательно – исследовательская деятельность:
«Зимнее солнце». Цель: формировать элементарные
  представления об эксперименте, как способе познания, учить понимать цель
  опыта, делать выводы.

Подвижные игры: «Гуси – гуси»
Цель:
  учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному, развивать
  точность, быстроту, ловкость.

Художественное слово:
А.Пушкин
Идет волшебница – зима,
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов…

Индивидуальная работа:«Загадывание
  загадок о зиме».
Цель: развивать логическое
  мышление, активизировать словарный запас детей.

Самостоятельная игровая деятельность:Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным
  материалом. Цель: Воспитывать  желание играть дружно.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс № 9.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: И. Суриков «Зима»
Цель: учить детей
  выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование
  зимней природой, учить чествовать и воспроизводить образный язык
  стихотворения.

Сюжетно – ролевая игра: «Дочки-матери». Цель: учить детей играть
  вместе, используя атрибуты для игры, соотносить свои действия с сюжетом игры.

Закаливающие мероприятия: Гимнастика
  после сна «Зима».Дыхательная гимнастика «Часы».
Ходьба
  по дорожкам здоровья с различными раздражителями.
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:«Комплименты»
Сидя
  в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу ,надо сказать ему
  несколько добрых слов, за что- то похвалить. Принимающий комплимент кивает
  головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он произносит
  комплимент своему соседу.

Дидактические игры:«Что лишнее». Цель: учить выбирать  не нужные
  предметы.

Прогулка: Наблюдение за небом.
Цель:
  продолжать знакомство с различными природными явлениями, учить отличать
  погоду, связывать ее с состоянием неба.

Другие формы работы с детьми: Игра – драматизация «Как сорока клеста судила» Задачи:
  Формировать у детей артистические способности, умения изображать птиц, учить
  четко произносить реплики.

Самостоятельная игровая деятельность: Рассматривание
  иллюстраций о зиме.
Цель.
  Развивать способность воспринимать красоту  зимних явлений природы.

Подвижные игры: «Найди дерево»
Цель:
  учить по ветке находить дерево.

Индивидуальная работа: (Арина
  Т., Алиса Ф): По рисованию.
Цель. Отрабатывать технику
  выполнения примакивания.

Задачи
  воспитания на день: продолжать развивать навыки самообслуживания;
  совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться; приучать
  аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в
  порядок (чистить, просушивать); воспитывать стремление быть аккуратным,
  опрятным.

Работа
  с родителями:Индивидуальные
  консультации. Задачи:
  расширять взаимодействие с родителями

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 5.   Тема недели «Новогодний праздник». Четверг, «29»
декабря 2022г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 9.
Цель:
  создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса
  физических упражнений.

Беседа: «Щедрость и жадность»
Цель: раскрыть смысл понятий щедрость и
  жадность.

Дидактические игры:«Когда это
  бывает?»
Цель: уточнить и углубить
  знания о временах года.
 «Бывает
  – не бывает». Цель: обобщить и систематизировать представления детей о
  характерных  признаках зимы.

Утренний
  круг:
  «Назови имя
  друга»
  Улыбнитесь всем
  вокруг                                                                                И
  скорей вставайте в
  круг
  Мячик ты передавай,                                                                                Имя
  друга называй.
Цель: создания эмоционального настроя и
  мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Художественное слово:
Водичка,
  водичка,
Умой
  мое личико,
Чтобы
  глазоньки блестели,
Чтобы
  щечки алели,
Чтоб
  смеялся роток,
Чтоб
  кусался зубок.

Трудовая деятельность:«Учимся
  заправлять свои постели».
Цель: Довести до сознания детей, как
  надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность,
  аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к
  труду по самообслуживанию, самостоятельность.

Самостоятельная игровая деятельность:
  Создать условия для самостоятельных игр детей  с любимыми игрушками.
Цель: Учить использовать
  игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые

КГН: Заучивать потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену
  едят». Цель: Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая
  правильную позу.

Индивидуальная работа: Речевая игра «Чего не хватает Мише для прогулки по улице.
  Ц: формировать умение образовывать существительныев родительном падеже множественного
  числа

ООД

Аппликация. Тема: «Вырежи и наклей какую хочешь
  постройку»
Программное содержание. Формировать у
  детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации.
  Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать
  упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т.д. Учить
  продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного
  наклеивания. Развивать воображение.

Физкультурное. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение: За деревьями и кустарниками.
Цель:
  продолжать обучать описывать растения, отмечать их различия и сходство,
  характерные признаки.
П/и«Мышеловка»
  Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

Труд в природе: сбор снега в лунки вокруг
  деревьев и кустарников.

Дидактическая  игра: «О чем я
  сказала» Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти
  значения, находить общее и различное в них.

Познавательно – исследовательская деятельность: В мире стекла или из чего сделаны ёлочные игрушки.
Цель: Помочь детям выявить
  свойства стекла (прозрачное, цветное, гладкое, хрупкое). Воспитывать бережное
  отношение к вещам. Развивать любознательность, познавательные способности.

Подвижные игры:
«Пробеги
  и не задень» Цель: развивать ловкость движения.
 «Собачка и воробьи».
  Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц.

Художественное слово:
Деревья
Деревья
  – украшение нашей земли,
Без
  них не живут муравьи, соловьи,
Ни
  звери, ни ягоды, ни грибы,
Ни
  люди, ни птицы и ни слоны.

Индивидуальная работа:Отбивание мяча
  об пол веранды.
Цель. Закрепить технику
  отбивания мяча двумя руками. ( Варя Б., Арина О).

Самостоятельная игровая деятельность:игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель:
  Воспитывать  желание играть дружно.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс № 9.
  Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных
  воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Чтение художественной литературы: Э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим».
  Продолжение чтения. Учить понимать эмоционально-образное восприятие
  произведения, учить осмысливать его; уточнить знания детей о жанровых
  особенностях сказки. Внесение в группу игрушки-утенка.

Сюжетно – ролевая игра: «Больница». Учить детей  подбирать
  партнеров для игры, распределять роли.

Закаливающие мероприятия: Гимнастика
  после сна «Зима».Дыхательная гимнастика «Часы».
Ходьба
  по дорожкам здоровья с различными раздражителями.
Цель:
  обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к
  активной деятельности.

Вечерний круг:Беседа
  с детьми на тему «Как надо вести себя с бродячими собаками на улице» -
  познакомить с правилами безопасности, учить беречь свое здоровье.

Дидактические игры:«Послушай, посчитай» Задачи: Развивать
  слуховое восприятие, навыки слогового анализа слов

Прогулка: Наблюдение за зимующими птицами.
Цель:
  формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в
  неживой природе, воспитывать дружелюбное заботливое отношение к птицами

Другие формы работы с детьми: Пальчиковая гимнастика «Кормушка» Задачи: Развивать
   мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Самостоятельная игровая деятельность: Настольно-печатные игры: «Домино», «Лото»
Цель. Развивать умение
  работать самостоятельно, логическое мышление, внимание, память.

Подвижные игры: «Воробушки» Цель: активизация
  звука ч в звукоподражании, развитие ловкости.

Индивидуальная работа:  «Подбери признак».
Задачи: Упражнять
  в подборе прилагательных к существительным.

Задачи
  воспитания на день: продолжать развивать навыки самообслуживания;
  совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться; приучать
  аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в
  порядок (чистить, просушивать).

Работа
  с родителями:Консультация
  «Рекомендуем почитать»Задачи: Стимулировать родителей на совместное с детьми
  чтение литературы

file_name: План Декабрь 4-5 л_ Матрёшка.docx

alt: Прогулка Наблюдение :

alt: Прогулка Наблюдение :

alt: Прогулка Наблюдение :

alt: Прогулка Наблюдение :

alt: Прогулка Наблюдение :

alt: Прогулка Наблюдение :

alt: Прогулка Наблюдение : «Наблюдение за свежевыпавшем снегом»

alt: Познавательно – исследовательская деятельность :

alt: П/и Игра – имитация «Мы не замерзнем на прогулке зимой» (дети имитируют движения: чистят снег, катаются на лыжах, санках, играют в снежки, бегают по глубокому…

alt: Прогулка Наблюдение :

alt: Прогулка Наблюдение :

alt: Художественное слово: Н.Садовский

alt: Прогулка Наблюдение :

alt: Прогулка Наблюдение :

alt: Прогулка Наблюдение :

alt: Труд в природе : Засыпка корней деревьев снегом

alt: Прогулка Наблюдение :

alt: Художественное слово: А.Пушкин

alt: П/и «Мышеловка» Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала

title: План Декабрь 4-5 л_ Матрёшка