extracted_text:
Конспект внекураторского мероприятия
 на тему
“Год волонтёра ”

Место проведения: актовый
зал
Дата проведения:
30.01.2020г
Группа: А-41; В-41
Куратор: Чапаксин И.В.
Цели:

Познакомить обучающегося с волонтёрской деятельностью .
Научить задумываться, что значит – благотворительность и
     как могут дети участвовать в ней.
Способствовать развитию внимания, памяти, мышления, умению
     анализировать и делать выводы.
Пробуждать интерес к волонтёрству.

Оборудование:
презентация “ Год волонтёра” https://sites.google.com/a/dist67.ru/god-dobrovolca-i-volonteera-2018/-nacni-s-seba---bud-volonteerom-segodna, тетрадь для внеклассной работа https://docs.google.com/document/d/1JE33LziGVB_iSAOfncqfgcQN6Ca3I6aWFwpUYZtjKxo/edit , сайт https://uchi.ru/ , листок А4, цветные карандаши, простой карандаш, чёрная ручка.

Ход классного часа

I.
Организационный момент
-
Здравствуй! Сегодня мы проведём внекураторское мероприятие.
-
Подготовь, пожалуйста, листок А4, цветные карандаши, простой карандаш,
чёрную ручку.
-
На протяжении многих уроков мы с тобой много говорили о
доброте, разобрались в понятиях добро и зло, говорили о добрых людях …
-
Сегодня я хочу у тебя спросить - кто это добрый человек и
легко ли быть добрым человеком?
   II. Сообщение темы
- Мы с тобой знаем о том, что в нашей стране каждый год чему
то посвящен . Например 2019 год был объявлен годом молодежи, а чему посвящен 2020 нынешний год?
- Кто такие добровольцы? О них мы говорили и на уроках
литературного чтения и на уроках окружающего мира, и на уроках русского
языка…..
(Это люди ДОБРОЙ ВОЛИ, которые часть своего свободного
времени, сил и энергии, знаний и опыта без всякого принуждения жертвуют тем,
кому в данный момент нужна помощь и поддержка.)
-
В словаре Ожегова дается такое определение доброте Доброта –
это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро
другим.
- Итак 2020 это год волонтера.
- А знаешь ли ты кто такие волонтеры?! Вот с этим нам и
предстоит сегодня разобраться.
III. Основная часть
-
Давай с тобой разберёмся что такое благотворительность.  А
как ты думаешь кто или что нуждается в помощи?
-
Получается, что
люди, которые оказывают помощь являются
добровольцами?
-
Волонтерство – это потребность души,
невозможность пройти мимо чужого горя, выполнить свою миссию на Земле.
-
Для
того,
чтобы
более подробно разобраться нам в понятии “волонтёр и доброволец”, мы сравним
их.
-
Совсем
скоро, 5 декабря, Международный день добровольца.
-
Этот
день считается праздником волонтеров.
-
Открытая
ладонь и сердце считаются символами волонтерства.
-
А
как ты думаешь, почему ладошки разного цвета? (Потому что мир создал нас
всех разными)
-
А
ты хочешь побольше узнать о работе волонтера?
-
Давайте
посмотрим небольшой мультфильм, который называется “Рука помощи”
Вопросы после просмотра:
-
Кто
этот мальчик? (Волонтер)
-
Как
ты это понял? (Он становился им постепенно, делая добрые дела)
-
А
ты заметил, что происходило с сердцем мальчика? (Оно наполнялось добротой)
-
А
каким самым главным качеством должен обладать волонтер? (Должен быть добрым)
-
Давай
попробуем составить описание волонтёра. Для этого обратимся к сайту https://learningapps.org/display?v=paxk43x8t18  и
попробуем подобрать правильные качества личности волонтёра.
-
Правильно.
Молодец! Именно этими качествами должен обладать волонтёр.
-
А
почему ты не все карточки использовал для описания волонтёра? ( на них
написаны плохие качества)
-
Может
быть таким волонтёр? (Нет)
-
Правильно!!!
-
А
в каких ситуациях нужна помощь волонтёров?
-
 Волонтеры нужны при экологических катастрофах, при
ликвидации последствий природных стихий, даже на поиск людей привлекаются
волонтёры.
-
Давай сейчас мы с тобой рассмотрим одно из направлений в
работе волонтёров. Это - “Волонтёры природы”.
Как ты думаешь чем они занимаются?
-
Давай вспомним как человек может повлиять на природу.
Перейдём на сайт учи.ру, в раздел “окружающий мир” = “Экология” = “Связь
человека и природы”
-
Экологическое
волонтерство — один из самых интересных и доступных видов добровольческой
деятельности. (работа в тетради на стр.3-5)
-
А
как ты думаешь есть ли какие правила и законы для волонтёров?
-
Чтобы
стать волонтером, нужно знать и соблюдать следующие заповеди:
1.
Желание помогать людям добровольно.
2.
Наличие желания делиться своим опытом.
3.
Желание учиться самому.
4.
Добросовестность.
-
Волонтер
– это не работа, это состояние души. Ведь даже маленькое дело сделанное во
благо добрых идей – делает тебя большим и значимым человеком.
IV. Подведение итогов
-
Подходит
к концу наше занятие.
-
Ты
сегодня узнал, кто такие волонтеры, какими они должны быть.
-
В
конце урока я хочу, чтобы  мы подвели небольшой итог всему сказанному.
-
Возьми
белый лист и простой карандаш. Обведи свою ладонь на листке. Давай раскрасим
каждый пальчик на листке в разные цвета, таким образом мы отобразим символ
волонтёрства для себя.
-
А
теперь ручкой подпиши на каждом пальчике на руке те,качества,которые ты
считаешь самыми важными для волонтёра.
-
Очень
здорово получилось.
-
А
сейчас я хочу, чтобы мы с тобой послушали песню “Дорогою добра” и собрали пазл https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=13f2c75ea573

-
Я
уверен, что у тебя зажглась пока маленькая искорка волонтёрства.
-
А
теперь продолжи фразу:
Быть волонтёром – значит быть - ……………………….
(Счастливым, здоровым, и богатым душой)

-
Спасибо!

Скачано с www.znanio.ru

file_name: внеплановый кураторский.docx

alt: Конспект вне кураторского мероприятия на тему “Год волонтёра ”

alt: Это люди ДОБРОЙ ВОЛИ, которые часть своего свободного времени, сил и энергии, знаний и опыта без всякого принуждения жертвуют тем, кому в данный момент нужна…

alt: - Спасибо!

title: кураторский час


extracted_text:
Тексерілді:

Ұзақ
  мерзімді жоспар бөлімі:8.4

Мектеп:
  Ө.Жәнібеков атындағы №4 жалпы орта л/и

Күні: 2.05.2019ж

Мұғалімнің
  аты-жөні: А.Мылтықбаева

Сынып:
  8-сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың
  тақырыбы

Айнымалысы
  модуль таңбасының ішінде берілген теңсіздіктер жүйесі

Осы
  сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.2.2.10
  біреуі сызықтық, екіншісі - квадрат теңсіздік болатын екі
  теңсіздіктен құралған жүйелерді шешу;
8.2.2.11құрамында
  екі квадрат теңсіздігі бар жүйелер мен жиынтықтарды шешу;

Сабақ
  мақсаттары

Барлық
  оқушылар орындай алады: Теңсіздіктің шешімін таба алады
Оқушылардың
  көпшілігі орындай алады: Жүйе шешімін дұрыс таба алады
Кейбір
  оқушылар орындай алады: Функцияның анықталу облысын таба алады

Тілдік
  мақсат

Пәнге
  қатысты сөздік қор мен терминдер: теңсіздіктерді
  шешу, мәндес теңсіздіктер

Диалог
  құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы
  тіркестер: Айнымалының теңсіздікті
  қанағаттандыратын мәндері оның шешімдері болып
  табылады

Талқылауға
  арналған сұрақтар: Бір айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер
  жүйесін қалай шешеді?

Бағалау
  критерийі

-
  біреуі сызықтық, екіншісі - квадрат теңсіздік болатын екі
  теңсіздіктен құралған жүйелерді шешеді;
-
  құрамында екі квадрат теңсіздігі бар жүйелер мен
  жиынтықтарды шешеді;

Пәнаралық
  байланыс

Өзін-өзі
  тану, музыка

Бастапқы
  білім

Екі
  айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған
  кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған
  іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың
  басы
5мин

 Ι. Ұйымдастыру кезеңі:
а) амандасу;
ә) түгендеу;
б) кезекшімен жұмыс;
в) назарын сабаққа аударту.
ΙΙ.
  Үй жұмысын тексеру.
Дәптерлерін тексеру. Жауаптарын салыстыру
 «Ой қозғау»  Бос
  орынға қажет сөзді жаз:
1.Егер
  бір айнымалысы бар теңсіздіктер жүйесіндегі
  теңсіздіктердің біреуі ------болса,онда жүйені бір
  айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесі деп
  атаймыз.
2.
  Теңсіздіктер жүйесін шешу-жүйеге қатысты барлық
  теңсіздіктердің..........жиынын табу.
3.Мәндес
  теңсіздіктер деп шешімдері...............болатын теңсіздіктерді
  атайды.
4.
  Егер теңсіздіктің екі бөлігін де бірдей санға
  көбейтсек (не бөлсек) онымен ..................теңсіздік
  шығады.
Лездік тапсырмалар
1.
  [2;5], бұл « интервал...» себебі
2.[0;7),
  бұл «жартылай интервал...» себебі
3. (-3;
  5,5), бұл «сәуле емес...» себебі
4. (
  -∞;0] ,бұл «сәуле...» себебі
5.
  -1≤х≤0, бұл «кесінді

Сабақтың ортасы
30мин

Тест
  есептерімен жұмыс
 Теңсіздікті шешіңдер: 4х-3(х+7)>12+х
А) Ø В) х>3 С) х<2 D) х>33 Е) х<33
2. Теңсіздіктер жүйесін шешіңдер:
А) (-3; 3) В) (-3; 1,5) С) (-; 0) D) (0; 3) Е) (-; 3)

3. Теңсіздікті шешіңдер: х2-х-6<0
А) (-; 2)
  В) (34; -2) C) (-2; 3) D) (0; 3) Е) (1; 6)
4. Теңсіздікті
  шешіңдер: (х+3)(х-1)(х-10)<0
А) (-; 1)(3; 10) В) (-3; 1)(1; 10) С) (-; 3)(3; 10) D) (1; 3)(3; 10) Е) (-; -3)(1; 10)
5. Функцияның анықталу облысын табыңдар:
У=
А) (-;) В) (-1; 1) С) (-; 1) D) (1; ) Е) Ø
6. Теңсіздікті шешіңдер:
А) (-;) В) (-; 0) С) (; ) D) (; 3); Е) (-;-)

1. Теңсіздікті шешіңдер: 6+х>4х-3(2х-3)
А) х>1; В) х>2 С)Ø х<4 Е) х>7
2. Теңсіздіктер жүйесін шешіңдер:
А) (-; 2)
  В) ( -; ) С) (0; ) D) (; 2) Е) (-1; 1)
3. Теңсіздікті шешіңдер: х2+3х-4<0
А) (-2; 2) В) (1; -4) С) (-4; 1) D) (-4; 0) Е) (1; -3)
4. Теңсіздікті шешіңдер: (х+11)(х+3)(х-8)
  >0
А) (-;
  -11)(3;
  8) В) (-11; -3)(-3;
  8) С) (-; 3)(3; 8) D) (-3; 11)(11; ) Е) (-11; -3)(8; )

5. Функцияның анықталу облысын табыңдар:
У=
А) (-; ) В) (-1; 1) С) (-; 1) D) (1; 2) Е)
  (2; )
6. Теңсіздікті шешіңдер:
А) (0; ) В)
  (-;
  2.5) С) (-; ) D) (;) Е) (-; )

Оқулықпен
  жұмыс

Алгебра
  8 сынып

Сабақтың
  соңы
5мин

Бекіту кезеңі:
 Үйге тапсырма беру
  кезеңі: № 167. 81-бет
 Рефлексия. 1) не білемін? 2) не
  білмеймін? 3) не білгім келеді?
 Бағалау кезеңі: Оқушыларға
  білім деңгейіне сай баға қою.

Саралау
  – оқушыларға қалай көбірек қолдау
  көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары
  оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау
  – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай
  тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық
  және қауіпсіздік техникасы-ның сақталуы

Ой
  қозғау әдісі бойынша өткен тақырыпты
  пысықтау, тест есептерімен жұмыс жасатамын.деңгейлік
  есептерді шығартамын

Қалыптастырушы
  бағалау жұмыстарын ауызша, жазбаша, басбармақ әдісі
  арқылы жүргіземін

Оқушы
  ережесін ұстану қауіпсіздік кепілі

Сабақ
  бойынша рефлексия

Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен
  екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете
  алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген
  оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы
  нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
  қажет?

Тексерілді:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8.5

Мектеп:Ө.Жәнібеков
  атындағы №4 жалпы орта лицей-интернаты

Күні:10.05.2019ж

Мұғалімнің
  аты-жөні:А.Мылтықбаева

Сынып:
  8

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Сабақ
  тақырыбы:

Аудан
  (фигуралардың аудандары тақырыбын қайталау)

Осы
  сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу
  бағдарламасына сілтеме)

8.1.3.11
параллелограммның,
  ромбтың ауданы формулаларын қорытып шығару және
  қолдану;
8.1.3.12
үшбұрыштың
  ауданы формулаларын қорытып шығару және қолдану;
8.1.3.13
трапецияның
  ауданы формулаларын қорытып шығару және қолдану;

Сабақ
  мақсаттары

Барлығы:
  фигуралардың аудандарының формулаларын біледі
Басым бөлігі:
  Формулаларды есептер шығаруда қолдана алады
Кейбірі:
  Күрделі есептер шығаруда формулаларды түрлендіреді

Тілдік
  мақсат

Оқушылар фигуралардың
  аудандарын табуға байланысты терминдерді біледі (аудан, табан, биіктік,
  қабырғаның ұзындығы, периметр,
  бұрыштың синусы, диагонал және т.б.)
Пәндік лексика және
  терминология: Тіктөртбұрыштың, параллелограмның,
  трапецияның және ромбының аудандарының формуласы.

Бағалау
  критерийлері

-
  параллелограммның,
  ромбтың ауданы формулаларын есептер шығаруда қолданады
-
  үшбұрыштың ауданы формулаларын есептер шығаруда
  қолданады
-
  трапецияның ауданы формулаларын есептер шығаруда қолданады;

Құндылықтарды
  дарыту

«Мәңгілік
  ел» жалпы идеологиясына
  негіздеп оқушыларды еңбекке қабілетті, бірлік пен
  ортақ пікірге келуге бағыттау

Пәнаралық
  байланыстар

Еңбек, сурет

АКТ
  қолдану дағдылары

Қосымша
  тапсырмалар

Бастапқы
  білім

Көпбұрыштың
  аудандары

Сабақ
  барысы

Сабақтың
  жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы
  жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың
  басы

 Ұйымдастыру
Оқушылардың
  қатысымын тексеру
Үй
  тапсырмасын тексеру
«Ой
  қозғау» Өткен тақырыптарға байланысты
  сұрақ-жауап
Формулаларды
  қайталау

Оқушы
  дәптері
Формулалар

Сабақтың
  ортасы

Дайын сызбалар бойынша есептер.
Оқушылар жұппен орындайды:
  ақылдасады, бір-біріне көмектеседі. Тапсырмалар орындалып біткен
  соң жұптар өзара бір-бірін тексереді.

Тест
  тапсырмаларымен жұмыс:
1.
  Үшбұрыштың қабырғалары 12
  және 9 см, арасындағы бұрыш 300. Ауданын
  табыңыз.
  А)30  В)40   С)27  D)50  E)51
  Дұрыс жауап: С
2.     Ромбының
  диоганальдары 8 және 7 см. Ауданын табыңыз.
  А)27 В)26 С)29 D)25 E)28
  Дұрыс жауап: Е
3.     Үшбұрыштың
  қабырғалары 6 және 8 см, арасындағы бұрыш 300.
  Ауданын табыңыз.
  A)12 B)25 C)26 D)20 E)19
  Дұрыс жауап: А
4.     Ромбының
  диоганальдары 5 және 12 см. Ауданын табыңыз.
  А)29 В)30 С)31 D)39 E)38
  Дұрыс жауап: В
5.
  АВС үшбұрышында А=450, ал ВD биіктігі АС
  қабырғасын АD=6 см, DC=8см кесінділерге бөледі. АВС
  үшбұрышының ауданын табыңыз
  A)40 B)41 C)39 D)42 E)43
  Дұрыс жауап: D
6.     Ромбының
  ауданы 48 см2, ал диагоналы 12 см. Екінші диагоналын табыңыз.
  A)8 B)10 C)9 D)11 E)7
  Дұрыс жауап: A
7.
  АВС үшбұрышында С=450, АD биіктігі СВ
  қабырғасын СD=8см DB=6см кесінділерге бөледі. АВС
  үшбұрышының ауданын табыңыз
  A)50 B)51 C)53 D)56 E)57
  Дұрыс жауап: D
8.
  Ромб
  диоганальдарының біреуі екіншісінен 3 есе артық, ауданы 24
  см2.
  Диоганальдарын тап.
  A)4; 12 B)5; 11 C)2; 6 D)8; 8 E)10; 6
  Дұрыс жауап: A
9.     АВС
  үшбұрышында А=750 , В=300, АВ=10см. Ауданын табыңыз.
A)24 B)25 C)26 D)29 E)21
  Дұрыс жауап: B
10. Квадраттың
  диагоналы 10 см, қабырғасын табыңыз.
A)6 B)5 C)5 D)7 E)3
Дұрыс жауап: C
11. АВС
  үшбұрышында А= B=750. Ауданы 36 см2 болса, ВС неге
  тең.
A)10 B)15 C)14 D)12 E)11
Дұрыс жауап: D
12. Квадраттың
  қабырғасы 8 см болса, диагоналы неге тең.
A)8 B)8 C)8 D)7 E) 6
Дұрыс жауап: B
13. ABCD
  параллелограмының ауданы Q. M – АВ ортасы. Р- СD
  қабырғасына жатыр. АМР үшбұрышының ауданын
  табыңыз.
A)0,25Q B)0,26Q C)0,29Q D)0,27Q E)0,21Q
Дұрыс жауап: A

Тест
  тапсырмалары
 Сызба
  есптері

Сабақтың
  соңы

Қорытынды:
Рефлексия:
Сабақ соңында оқушылар рефлексия
  жүргізеді:
- нені білдім, нені үйрендім?
- нені толық түсінбедім?
- немен жұмысты жалғастыру қажет?
Оқушылар өздерінің жұмысы мен
  сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша
  бағалайды

Үйге
  тапсырма беру. Бағалау

Саралау – оқушыларға қалай
  көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті
  жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап
  отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды
  меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік
  техникасы-ның сақталуы

Сызба есептерімен жұмыс жасатамын.
  Қайталау тақырыбына берілген тест есептерімен жұмыс
  жасатамын

ҚБ: Ауызша жазбаша. басбармақ

Оқушы ережесін ұстану қауіпсіздік
  кепілі

Сабақ
  бойынша рефлексия

Жалпы баға
Сабақтың
  жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу
  туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты
  жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да,
  оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып
  туралы немесе жекелеген оқушылардың
  жетістік/қиындықтары
  туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
  қажет?

file_name: 8сын кмж.docx

alt: Тест тапсырмаларымен жұмыс: 1

title: 8-сыныпқа жасалған қысқа мерзімді сабақ жоспарлары


extracted_text:
Самостоятельная работа по теме «Кодирование
текстовой информации»
1 вариант

1. Объем сообщения,
содержащего 5120 символов, составил  5Кбайта. Каков размер алфавита, с помощью
которого записано сообщение?
2. Сколько символов в
сообщении, если оно записано 1024-х символьным алфавитом и его объем 10
Кбайтов?
3. Найти ИО (в кодировке Unicod)
фразы:
О сколько нам открытий
чудных готовит просвещенья дух! Ответ дать в байтах.

Самостоятельная работа по теме «Кодирование
текстовой информации»
2 вариант

1. Сколько страниц в
тексте, если он занимает объем памяти 56 Кбайта, на каждой странице 1024 символа,
мощность алфавита 128 символов?
2. Сколько килобайтов
составит сообщение из 3072 символов 16-ти символьного алфавита?
3. Найти ИО (в кодировке КОИ-8)
фразы:
Белеет парус одинокий в
тумане моря голубом.  Ответ дать в байтах.

Самостоятельная работа по теме «Кодирование
текстовой информации»
3 вариант

1. Сколько страниц в
тексте, если он занимает объем памяти 55 Кбайт, на каждой странице 2500
символов, мощность алфавита 64 символа?
2. Сколько килобайтов
составит сообщение из 5120 символа 32-х символьного алфавита?
3. Найти ИО (в кодировке
КОИ-8) фразы:
Белеет парус одинокий в
тумане моря голубом.  Ответ дать в байтах.

Самостоятельная работа по теме «Кодирование
текстовой информации»
4 вариант

1. Для записи текста
использовался 256-символьный алфавит. Каждая страница содержит 25 строк по 800
символов в строке. Какой объем информации в килобайтах содержат 10 страниц
текста?
2. Сообщение занимает  5
страниц по 30 строк. В каждой строке записано по 60 символов. Сколько символов
в использованном алфавите, если все сообщение содержит 5625 байтов?

Самостоятельная работа по теме
«Кодирование текстовой информации»
5 вариант

1. Для записи сообщения
использовался  512-ти символьный алфавит. В каждой строке 65 символов. Все
сообщение содержит 14625 байтов информации и занимает 4 страниц. Сколько на
странице строк?
2. Сообщение занимает 2
страниц и содержит 1/16 Кбайта информации. На каждой станице записано 256
символов. Какова мощность использованного алфавита?

Самостоятельная работа по теме «Кодирование
текстовой информации»
6 вариант

1. Для записи сообщения
использовался 32-х символьный алфавит. Каждая страница содержит 40 строк по 48
символов в строке. Все сообщение содержит 13200 байтов информации. Сколько
страниц в сообщении?
2. Сообщение занимает 4
страниц и содержит 1/256 Мбайта информации. На каждой станице записано 1024
символа. Какова мощность использованного алфавита?

Самостоятельная работа по теме
«Кодирование текстовой информации»
7 вариант

1. Для записи текста
использовался 256-символьный алфавит. Каждая страница содержит 40 строк по 64
символов в строке. Какой объем информации в килобайтах содержат 32 страницы
текста?
2. Сообщение занимает  8
страниц по 50 строк. В каждой строке записано по 32 символов. Сколько символов
в использованном алфавите, если все сообщение содержит 6, 25 кило- байтов?

Самостоятельная работа по теме
«Кодирование текстовой информации»
8 вариант

1. Для записи сообщения
использовался  128-ми символьный алфавит. В каждой строке 55 символов. Все
сообщение содержит 13475 байтов информации и занимает 7 страниц. Сколько на
странице строк?
2. Сообщение занимает 2
страниц и содержит 1/8 Кбайта информации. На каждой станице записано 512
символов. Какова мощность использованного алфавита?

Самостоятельная работа по теме «Кодирование
текстовой информации»
9 вариант

1. Для записи сообщения
использовался 32-х символьный алфавит. Каждая страница содержит 50 строк по 48
символов в строке. Все сообщение содержит 4500 байтов информации. Сколько
страниц в сообщении?
2. Сообщение занимает 8
страниц и содержит 1/256 Мбайта информации. На каждой станице записано 2048
символа. Какова мощность использованного алфавита?

file_name: 7. Самостоятельная работа по теме «Кодирование текстовой информации».docx


extracted_text:
Практическая работа №26

Тема: Редактирование
сложных объектов

Цель работы:  Научиться
чертить объекты сложных форм.

        Задание:
   1.
Изучите методические рекомендации по проведению лабораторной работы.
2.      Построить
деталь «Станина»

3.      Подготовьте
форму отчета.

Оборудование и инструменты:
1.      Компьютер.
2.      САПР
AutoCAD.

Методика выполнения работы.

        1. Самостоятельно,  по размерам на
чертеже, выбрать форматку для выполнения практической работы.
       2. Сначала построить объекты, которые будут положены в основу дальнейших построений:
           2.1. На слое Основная линия
построить из одной точки два отрезка  (вертикальный отрезок размером 473 мм и
горизонтальный отрезок длиной 300 мм)
         2.2. Используя команду Смещение
построить отрезок, смещенный от вертикальной линии на 30 мм и отрезок,
смещенный от первой вертикальной линии на 204 мм. Последний построенный отрезок
перевести на слой Осевая линия.
       Относительно горизонтальной линии
построить 2 отрезка, смещенные на 30 мм,  и 473 мм.
      Относительно верхней  горизонтальной  линии
построить 3 отрезка,  смещенные на 30 мм, 104 мм и 180 мм. Два последних
построенных отрезка перевести на слой Осевая линия.
Из центров пересечения осевых построить
окружности в соответствии с заданным чертежом. Обрезать горизонтальные и
вертикальные линии в соответствии с заданным чертежом и рис.1.

                                   Рис.1.
Основа чертежа.

          3. Для построения плавного сопряжения
удаленных окружностей создадим сначала одну (рис.2), а затем вторую вспомогательные окружности. Первую
окружность построить по двум касательным
и радиусу. В качестве объектов касания
указать соответствующие окружности, щелкнув мышью по правой стороне каждой из них - чтобы центр будущей
вспомогательной окружности располагался справа.

Рис. 2

Вторую вспомогательную окружность построим подобно первой с помощью команды
(Смещение)

 Далее с помощью команды  (Обрезать) — подчистить наше
построение, удалив ненужное (рис.3).

Рис. 3                                        Рис. 4

        4. Аналогичным образом
построим вспомогательные окружности (Рис.4), а потом на их основе плавные сопряжения
в верхней части страницы (рис.5 и 6).

       Рис .5 Удаляем ненужное                  Рис. 6
Плавное сопряжение
             5. Плавные сопряжения
строить при помощи команды  (Сопряжение).  Чтобы изменять радиусы сопряжения,
пользоваться опцией  (раДиус) этой команды.

Содержание
отчета

 Наименование
и цель практической работы.
Оборудование и инструменты.
Изученные вопросы.
Выполненные чертежи.
Выводы.

file_name: Практическая работа №26.doc

alt: Практическая работа №26 Тема:

информатика

group: Дисциплины

title: Редактирование сложных объектов в программе AutoCAD


extracted_text:
Сценарий
                                     развлекательной
программы
                          «  Снеговик
Морковкин в гостях у ребят»
Цель: укрепление здоровья детей,
Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.
совершенствование физических качеств; создать бодрое, радостное настроение.
Задачи:
Образовательные: закрепить представления
учащихся начальных классов о признаках зимы; совершенствовать двигательные
умения и навыки при выполнении различных упражнений и заданий, а также в
процессе подвижных игр.
Развивающие: развивать ловкость,
координацию движений, внимание; способствовать оздоровлению организма
детей посредством выполнения различных видов физических упражнений на
свежем воздухе; развитие коммуникации.
Воспитательные: воспитывать командный
дух; продолжать прививать  интерес к физической культуре, играм, забавам;
воспитывать доброжелательное отношение  учащихся друг к друг, умение работать в
команде.
Оформление: в школьном дворе ,в определенном месте ,расположена
площадка для проведения мероприятия. Обозначены места  старта и финиша, в
мешках необходимый реквизит для игр-эстафет; заготовлены дипломы и грамоты за
активное участие ;поощрительные призы -маленькие шоколадные медальки, пряники.
Участники: Баб Морозиха, Снеговик Морковкин,  учащиеся  начальных
классов .

                      Ход программы

Звучит
веселая фоновая музыка. Появляется персонаж программы Баб Морозиха

Баб
Морозиха : Внимание! Внимание!
Эй, девчонки и мальчишки, озорные ребятишки!
Вас веселье ждёт ,проходи скорей  вперёд!
Ждёт  вас, ребята,  уличное представленье!
А веселье кто начнёт догадайтесь-ка, ребята!
С метёлкой, в шляпе из ведра-директор зимнего
дворца!
Так кто же это, детвора?
Ответ детей:
Снеговик!!!
Баб Морозиха:
Верно! Молодцы! Ну-ка, все взгляните…кто -то к нам спешит? Верно !Это наш
любимый Снеговик!

Под веселую музыку  появляется Снеговик ,напевая
песенку, обходит по кругу детей и здоровается с каждым за руку.

Снеговик Морковкин:
Здравствуйте, а вот и я ! Вижу ,заждались меня!
Я забавный Снеговик к холоду  давно привык!
И сегодня вам привёз, развлечений полон воз!
Поиграем и попляшем  на празднике нашем.
В круг скорее становитесь и друг другу
улыбнитесь!

Звучит фонограмма  .Баб Морозиха и Снеговик
проводят с детьми хоровод

Снеговик :Все у меня
готово, все у меня в порядке,
Потому что по утрам делаю  зарядку. Минуточку, внимание!
Ну-ка, быстро все  вздохнули ! Все дышите ! Не
дышите!
Все в порядке, отдохните! Вместе руки поднимите.
Превосходно ! Опустите ! Наклонитесь, разогнитесь!
Встаньте прямо, улыбнитесь! На зарядку становись
!
Другу рядом улыбнись!

Звучит фоновая музыка .Снеговик  проводит  музыкальную зарядку
с детьми.

Солнце землю греет слабо (руки вверх и вниз),
По ночам трещит мороз (руки на поясе, наклоны в стороны),
Во дворе у снежной Бабы (руки на поясе, поворот вокруг себя)
Побелел морковный нос (дети показывают нос).
В речке стала вдруг вода неподвижна и
тверда (прыжки
на месте).
Вьюга злиться, снег кружиться (дети кружатся),
Заметает всё кругом белоснежным
серебром (имитируют
руками).

Звучит
фоновая веселая песенка  и персонажи продолжают проводить эстафеты. В центре
площадки баб Морозиха начинает показывать смешные рожицы и шутить с ребятами

Баб Морозиха: Продолжаю
я программу.
Из спортивной жизни всей обожаю я хоккей!
Мне бы клюшку да ворота, шайбу так забить охота!
Ну что ж, хоккей - игра отличная! Да и площадка есть приличная!
Приглашаю желающих ребят на эстафету «Ловкий хоккеист»

Условие: Участники  разделены на  команды , строятся в колонну, у первого
участника клюшка и шайба. По сигналу, первый игрок ведет шайбу по прямой к
финишу , обводит конус и возвращается обратно. Передает  у старта эстафету
следующему. Побеждает команда ,которая первой справилась с заданием.
                                                         Реквизит :2
клюшки,2 шайбы и 8 конусов
2
эстафета. «Попади в цель».
Условие: У каждого игрока  в руке снежный ком. Участникам необходимо попасть
комочком в цель (бросить его в обруч). Оценивается общее число попаданий в
каждой команде.

Реквизит :2 спортивных обруча, комочки
3 эстафета. «Быстрая езда».
Условие: Проехать на санках с флажками между конусов как можно быстрее, не задевая
их. В каждой команде участники  делятся на пары: один сидит в санках, другой
его везет.            Реквизит :  санки -2 шт.

4
эстафета. «Бег змейкой».
Условие: Каждой команде необходимо пробежать змейкой между конусами  как можно
быстрее, не задев их.

Реквизит : конусы-10 штук
Баб Морозиха: Мы
минутку отдыхаем, на вопросы отвечаем.
                           Кто ответит молодец и
получит леденец!!!

-  В какой период времени года  мы можем ходить
пешком по воде? ( зимой)
- Пляшет
кружится колечко из веселых человечков  (хоровод)
 - Праздник
снега и хлопушек, масок .ёлок и игрушек  (Новый год)
-  С неба по
частм упал,в три клубка скатился, с помощью детишек встал и стоять остался (Снеговик)
-  Покрывало
белое не из ниток сделано, в чистом полюшке легло, чтоб траве спалось тепло  (снег)

-  Он  приходит
в зимний вечер зажигать на ёлке свечи, бородой седой зарос кто же это? (Дед
Мороз )
-  Зима идёт,
она  вверх корнем растёт?  (сосулька)
-  Запорошила
дорожки ,разукрасила окошки ,радость детям подарила и на санях прокатила  (зима)
-  Прозрачен как
стекло ,а не вставишь в окно   (лёд)
-  Вспыхнул в
небе яркий свет и расцвёл, как звёзд букет   (фейерверк)
-   С неба падает
зимой не возьмёшь её домой   (снежинка)
-   Искры с
палочки летят  в рассыпную .как хотят  (бенгальский огонь)
-   С неба
капелька слетела и на нос пушинкой села  (снежинка)
-   Бант нарядный
на макушке, а внутри лежат игрушки (подарок)

                Снеговик награждает победителей
пряниками

Снеговик:
Прошу
всех на место стать продолжаем мы играть .Веселить ,резвиться просим не
лениться!

Звучит
фоновая веселая песенка  и персонажи продолжают проводить эстафеты

5
эстафета. «Кто быстрее донесет комочек».
Условие: Эстафета со снежными комочками: донести на лопатках комочки снежные в
определенное место .
У первых  в команде в руке лопатка со снежным
комом. Необходимо как можно быстрее добежать до линии финиша и положить туда
снежный комок. У линии старта передают эстафету следующему касанием руки.

                                                          Реквизит : две
лопатки,2 снежных комочка
6
эстафета. "Прыжки".
Каждая команда по сигналу начинает прыгать через
снежные комочки, разложенные вряд. Выигрывает команда, которая раньше закончит,
не разрушив снежные комки.
                                                          Реквизит :  6
комочков из снега

7 эстафета
«Снежный ком».
Каждая команда сообща должна скатать снежный
ком. По сигналу  команды  начинают скатывать снежные шары. Затем прикатывают
шары по сигналу к финишу. Оценивается размер шаров у каждой команды.
                                                        Реквизит:
скатать снежные комки
8
эстафета «Катание снежных комков».
Каждой команде дается по одному хорошо
скатанному снежному кому. Команды выстраиваются вряд и по сигналу  перекатывают
друг другу снежный ком. Выигрывает команда, которая быстрее перекатит ком.
                                                       Реквизит: 2  больших
снежных кома
9
эстафета «Снеговики».
Предложить каждой команде построить из скатанных
снежных комов снеговиков. Оценивается слаженность в работе , взаимопомощь,
быстрота построения и красота снеговиков.
                                                      Реквизит: 2
шапочки,2 шарфика,2 морковки,4 черных камушка, 2 веника  или швабры
10. Эстафета «Переправа».
У первых игроков в руках два обруча. Задача участников положить
один обруч, прыгнуть в него, затем положить второй обруч и перепрыгнуть в него
и так далее. Необходимо как можно быстрее добежать до линии финиша и вернуться
к линии старта бегом передают эстафету следующему касанием руки.
                                                      Реквизит: 4
спортивных обруча
11. Эстафета «На санках».
На санках сидит игрок, нужно довезти его «змейкой» до финиша и
обратно вернуться к своей команде; передать санки другому участнику команды,
который продолжит эстафету.
                                                     Реквизит: 2
пары санок
12. Эстафета «Горячая рукавичка».
Команды стоят в шеренгу по одному, по сигналу передают друг другу
рукавичку в одну, а потом в другую сторону. Выигрывает та команда, чья
рукавичка раньше всех вернется к капитану
                                                     Реквизит: 2
рукавички
Баб Морозиха:  Молодцы,
ребята! Постарались все  на славу!
                            Получайте-ка награды
.Поздравляем! Очень рады!

Снеговик:      Чтоб расти и закаляться, нужно  спортом заниматься.
                        Отдохнули все на славу, и победители по праву
                        Похвал
достойны и награды, мы призы вручить вам рады.
 Звучит фоновая
музыка. Участники программы получают награды. Детям раздают маленькие
шоколадные медальки, пряники
 Баб Морозиха:
Молодцы! Какие вы быстрые, ловкие. Мы заканчиваем праздник
Снеговик Морковкин :
На прощанье пожелаем: быть здоровыми всегда!

Баб Морозиха:
Вот настал момент прощанья ,будет краткой наша речь.
Вместе :
Говорим вам: «До свиданья,  до новых встреч!»

file_name: Сценарий Забавы Снеговика Морковкина.docx

alt: Сценарий развлекательной программы «

alt: Ну-ка, быстро все вздохнули !

title: Сценарий  развлекательной программы "Забавы Снеговика Морковкина"            рковкина


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
«ГОРЯЧЕКЛЮЧЕВСКОЙ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
(ГБПОУ КК ГТТ)

УТВЕРЖДЕНО
протоколом заседания педагогического
совета от 31 августа
2018 № 1

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО
ОФОРМЛЕНИЮ
ВКР,
КУРСОВЫХ, РЕФЕРАТОВ, ДОКЛАДОВ,
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

для студентов всех специальностей

Горячий
Ключ  2019

Мамай С.С. методические указания по
оформлению ВКР, курсовых, рефератов, докладов, индивидуальных проектов / С.С.
Мамай. – Горячий Ключ: ГБПОУ КК ГТТ, 2019. – 37 с.

В настоящем пособии даны методические указания оформлению ВКР, курсовых,
рефератов, докладов, индивидуальных проектов.
Цель данной
разработки – представить в систематизированном виде основные требования к
оформлению работ в соответствии с действующими стандартами.

СОДЕРЖАНИЕ

1 Требования к оформлению
    ………………………………………………

4

1.1 Титульный лист …………………………………………………………

5

1.2 Содержание ……………………………………………………………..

5

1.3 Введение
    …………………………………………………………………

5

1.4 Основная часть
    …………………………………………………………..

6

1.5 Нумерация страниц
    ……………………………………………………..

8

1.6 Правила оформления
    перечислений …………………………………..

8

1.7 Правила оформления
    иллюстраций (рисунков) ……………………….

9

1.8 Правила оформления
    таблиц …………………………………………..

12

1.9 Правила оформления
    формул и уравнений ……………………………

14

1.10 Правила оформления
    ссылок ………………………………………….

15

1.11 Заключение
    …………………………………………………………….

16

1.12 Список
    использованных источников ………………………………..

16

1.13 Приложения
    ……………………………………………………………

20

Приложение А Образец
    титульного листа ВКР ……………………………

22

Приложение Б Образец
    титульного листа курсовой работы …………….

23

Приложение В Образец  титульного листа реферата,
    доклада индивидуального проекта
    …………...............................................................................

24

Приложение Г Образец
    содержания ВКР ………………………………….

25

Приложение Д Образец
    формы основной части документа …………….

26

Приложение Е Образец оформления списка использованных
     источников …………………………………………………………………..

27

Приложение Ж Рекомендуемые таблицы аналитическо-практической
    части ВКР …………………………………………………………………….

29

Приложение И Образец
    заявления студента …………………………….

32

Приложение К Образец
    задания для ВКР …………………………………

33

Приложение Л Содержание
    отзыва научного руководителя на ВКР ……

34

Приложение М Содержание
    рецензии на ВКР ……………………………

35

Приложение Н Образец
    заказа на выполнение ВКР ……………………..

36

Приложение О Образец акта
    внедрения результатов ВКР ……………….

37

1 Требования к
оформлению

Объём ВКР
должен составлять не менее 40, но не более 60 страниц печатного текста (без
учёта приложений) в программе не ниже Microsoft Word
2010 и иметь следующую структуру:
-
Титульный лист (Приложение А).
-
Сопроводительные документы к выпускной квалификационной работе: Задание
на выполнение выпускной квалификационной работы (Приложение К). Отзыв
научного руководителя (Приложение Л). Рецензия (Приложение М). Рекомендуется
так же приложить Акт внедрения результатов (Приложение О) и Заказ на
выполнение выпускной квалификационной работы (Приложение Н).
-
Содержание (Приложение Г).
-
Введение (2-3 стр.).
-
Основная часть (35-55 стр.).
-
Заключение (2-3 стр.).
-
Список использованных источников (Приложение Е).
-
Приложения.

Схематичная структура работы:

Объём курсовой
работы должен составлять не менее 30, но не более 45 страниц
печатного текста (без учёта приложений) и иметь следующую структуру: Титульный
лист (Приложение Б). Отзыв руководителя. Содержание. Введение (2-3
стр.). Основная часть (25-40 стр.). Заключение (2-3 стр.). Список
использованных источников. Приложения.
Объём реферата,
доклада и индивидуальных проектов должен составлять не менее 7,
но не более 15 страниц печатного текста (без учёта приложений) и иметь следующую
структуру: Титульный лист (Приложение В). Содержание. Введение (1-2 стр.).
Основная часть (4-10 стр.). Заключение (1-2 стр.). Список использованных
источников.

1.1   Титульный
лист (Приложение А, Б, В)

Номер страницы на титульном листе не
проставляют.
Пример оформления титульных листов приведен
в Приложении А, Б, В.

1.2   Содержание
(Приложение Г)

Содержание
помещается после титульного листа. Печатается заглавными (прописными) буквами
полужирным начертанием: СОДЕРЖАНИЕ, с выравниванием по центру верхней
строки.
Пункты
содержания печатаются без абзацев, с межстрочным интервалом 1,5.
Между пунктами и заголовком СОДЕРЖАНИЕ пропускаем одну строку.  Содержание
должно занимать один лист.

Пример оформления интервалов
содержания:

Пример оформления содержания приведен в Приложении
Г.

1.3
Введение

Наименование
печатается заглавными (прописными) буквами полужирным начертанием:
ВВЕДЕНИЕ, с выравниванием по центру строки.
Между текстом и заголовком ВВЕДЕНИЕ пропускаем
одну строку.

Пример оформления интервалов
введения:

1.4
Основная часть

Основная часть
ВКР содержит результаты исследования, выводы и конкретные предложения,
касающиеся данной проблемы.
ВКР должна
содержать 2 раздела (Первый теоретический – 10-15 страниц), Второй
аналитическо-рекомендационный – 15-20 страниц), каждый из которых делится на 2-3
подраздела.
В ходе анализа должны использоваться
аналитические таблицы, расчеты, формулы, схемы, диаграммы и графики.
Рекомендуемые
таблицы аналитическо-практической части ВКР приведены в Приложении Ж.
Последний
подраздел второго раздела носит рекомендационный характер т.е. должен
содержать рекомендации и предложения по совершенствованию в рамках темы ВКР. Объем
подраздела – ориентировочно 10-20 страниц.
Текст работы следует
печатать, соблюдая следующие требования (Приложение Д):
-
Поля страницы: верхнее и нижнее - 20 мм, левое - 30 мм,
правое - 10.
-
Тест набирается шрифтом Times New Roman, кегль 14,
выравнивание по ширине.
-
На рисунках и в таблицах допускается применение более мелкого
размера шрифта, кегль не менее 10.
-
Абзацный отступ должен быть по всему тексту 1,25 см.
-
Строки разделяются полуторным (1,5) интервалом между
абзацами интервал не увеличивается.
Во всём тексте
ВКР расставляются переносы текста (кроме Титульного листа, СОДЕРЖАНИЯ, а
так же заголовков: разделов, подразделов, пунктов, таблиц, рисунков,
приложений)
Не разрешается
использовать выделение, подчеркивание, полужирный, курсив и т.д.)
Цвет шрифта
должен быть черным, равномерно плотный, контрастный и четкий по всей работе.
Разделы, подразделы
и пункты нумеруются арабскими цифрами без точки в конце: разделы - порядковая
нумерация в пределах всего текста, подразделы — порядковая нумерация в пределах
каждого раздела, пункты - порядковая нумерация в пределах каждого подраздела.
Номера разделов, подразделов, пунктов разделяются
точкой.
Заголовки
разделов, подразделов, пунктов следует печатать с абзаца с прописной буквы без
точки в конце, не подчеркивая.

Пример оформления интервалов
текста разделов:

Каждый раздел
текстового документа рекомендуется начинать с нового листа (страницы).  Если
заголовок раздела или подраздела состоит из двух предложений, их разделяют
точкой. Подразделы пишутся в продолжение основного текста (т.е. не с новой
страницы).
Между разделом и
подразделом – 1,5 интервал, между подразделом и текстом  следует пропустить
одну строку.
Заголовок
подраздела следует отделять одной пропущенной строкой сверху и снизу от
текста.

1.5 Нумерация
страниц

Страницы работы
следует нумеровать арабскими цифрами (шрифт Times New Roman, кегль 10-12),
соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту работы. Номер страницы проставляют в
центре нижней части листа без точки и тире.

1.6 Правила
оформления перечислений

Если в тексте
есть перечисления, перед каждым элементом перечисления ставится дефис (иные
маркеры не допустимы).

При необходимости в тексте работы вместо
дефиса ставятся строчные (маленькие) буквы русского алфавита или
арабские цифры (за исключениембукв «ё», «з», «й», «о», «ч», «ъ», «ы», «ь»).
Использование прописных (больших букв) не допускается. После цифирного или
буквенного обозначения допускается применять только «круглую скобку».
Если
перечисление содержит дальнейшее перечисление необходимо использовать арабские
цифры или буквы русского алфавита с абзаца 2 см.
Если в конце
пунктов списка стоит точка с запятой, то перечисление начинается со строчной
(маленькой) буквы.

Если в конце
пунктов списка стоит точка, то перечисление начинается с прописной (большой)
буквы.
Например:

По источникам возникновения опасности
    выделяются: 1) Естественно-природные.
2) Техногенные.

                                                                 5

1.7 Правила
оформления иллюстраций (рисунков)

Раздел,
подраздел, пункт не должен начинаться и/или заканчиваться рисунком.
На все рисунки
должны быть даны ссылки в тексте работы, например, «…в соответствии с рисунком
4 …» или «… тенденцию к повышению (рисунок 4)». Иллюстрации нумеруются
арабскими цифрами сквозной нумерацией.
В рисунках возможно использование размера шрифта не менее 10
и одинарного интервала (шрифт – Times New Roman).  Рисунки, за исключением
рисунков в приложениях, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной
нумерацией по всей работе. Каждый рисунок (схема, график, диаграмма)
обозначается словом «Рисунок», должен иметь заголовок и подписываться следующим
образом – посередине строки без абзацного отступа.
Формат легенды помещается снизу рисунка.
Если рисунок
взят из первичного источника без авторской переработки, следует сделать ссылку.

1.8 Правила
оформления таблиц

Цифровой
материал, оформляют в виде таблиц. Название таблицы следует помещать над
таблицей, с абзаца 1,25 в одну строку с ее номером через тире. Показатели
внутри таблицы пишем без интервала. Таблицу следует располагать в работе
через пустую строку после текста. Текст после таблицы располагается так
же через строку. На все таблицы должны быть ссылки в работе. При ссылке
следует писать слово «таблица» с указанием ее номера.
В таблицах можно
использовать одинарный интервал и размер шрифта не менее. Таблицы,
за исключением таблиц приложений, следует нумеровать арабскими цифрами
сквозной нумерацией 10.
Таблицу с
большим количеством строк допускается переносить на другой лист (страницу).

Пример таблицы с переносом на
другую страницу:

Столбцы в таблице не нумеруются за
исключением таблиц которые переносятся на следующую страницу. При переносе
части таблицы на другой лист (страницу) слева пишут с абзаца 1,25 слово
«Продолжение таблицы» и указывают номер таблицы. При переносе таблицы на другой
лист (страницу) заголовок помешают только над ее первой частью. Так же при
переносе таблицы на следующую страницу под наименованиями показателей
добавляется отдельная строка с цифирным перечислением столбцов таблицы.
Пример таблицы без переноса на
другую страницу:

Таблица 2 – Основные показатели финансовой-хозяйственно-
    деятельности ООО «Луч» за 2013-2015 гг.

Показатель

Год

Отклонение 2015 к
2013
(+,-)

Темп изме-
нения2015 к 2013
, %

2013

2014

2015

1.Товарооборот, тыс. руб.

2168,54

2168,54

2613,15

+444,61

120,50

2. Валовой доход, тыс. руб.

489,46

489,46

647,48

+158,02

132,28

3. В  % к товарообороту

22,57

22,57

24,78

+ 2,21

-

4. Издержки обращения, тыс. руб.

184,92

184,92

244,78

+ 59,86

132,37

                                                                33

При необходимости допускается
перпендикулярное расположение заголовков граф. Графа «Номер по порядку» в
таблицу не включается. Пример таблицы с одинаковыми единицами измерения:

Таблица 3 – Основные показатели финансовой-хозяйственно-
    деятельности ООО «Луч» за 2013-2015 гг., тыс.
    руб.

Показатель

Год

Откло-нение 2015 к 2013
(+,-)

2013

2014

2015

1.Товарооборот

2168,54

2168,54

2613,15

+444,61

2. Валовой доход

489,46

489,46

647,48

+158,02

                                                                34

Если таблица взята из первичного
источника без авторской переработки, следует сделать ссылку в квадратных
скобках:

Таблица 4 – Динамика основных показателей развития
    малого предпринимательства в России за 2013–2015 гг. [15]

Показатель

2013

2014

2015

Объем выпуска продукции, млрд. руб.

……

Из таблицы 4 ……………………………………………………….

                                                                 7

Использование в таблицах цветного фона
недопустимо.
Раздел,
подраздел, пункт не должен начинаться и/или заканчиваться таблицей. В
одной графе должно соблюдаться одинаковое количество десятичных знаков
для всех показателей.

1.9 Правила
оформления формул и уравнений

Формулы должны
нумероваться сквозной нумерацией по всей работе арабскими цифрами в
круглых скобках (1) справа (в крайнем правом положении) по строке. Если
использована одна формула, то она не нумеруется.
Ссылки в тексте
на порядковые номера формул дают в скобках. Например: «…в формуле (1)…».
Пояснения символов и числовых
коэффициентов, входящих в формулу, если они не пояснены ранее, должны быть
приведены непосредственно под формулой, после которой ставится запятая.
Например:

Ссылка ставится
непосредственно после того слова, числа, символа, предложения, по которому
дается пояснение, в квадратных скобках указывается порядковый номер
источника в соответствии со списком использованных источников, с которой взята информация.

Например:

Главная цель сбыта – реализация экономического интереса производителя
    (получение прибыли) на основе удовлетворения платежеспособного спроса
    потребителей [4].
Ф. Котлер подчеркивал, что современный маркетинг «…все в большей
    степени ориентируется на удовлетворение потребностей индивидуального
    потребителя» [23].

                                                                 7

1.11 Заключение

Наименование заглавными
(прописными)  буквами полужирным начертанием: ЗАКЛЮЧЕНИЕ, с
выравниванием по центру строки.
Между
текстом и заголовком ЗАКЛЮЧЕНИЕ пропускаем одну строку. Объем
заключения ВКР – 2-3 страницы.

Пример оформления интервалов
заключения:

1.12 Список
использованных источников (Приложение Е)

Наименование структурного элемента
печатается заглавными буквами
полужирным начертанием: СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИ-
КОВ, с выравниванием по центру
строки.
Между текстом и
заголовком СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИС-
ТОЧНИКОВ пропускаем
одну строку.

Пример оформления интервалов
списка использованных источников:

Рекомендуется в
список использованных источников ВКР включать не менее 30 наименований,
в курсовую работу не менее 15, в реферат или доклад  не менее
5, в следующей последовательности:
-
Конституция Российской Федерации, Федеральные законы, указы
Президента Российской Федерации, постановления Правительства Российской
Федерации, приказы Министерств, агентств (ведомств) Российской Федерации, нормативные
и инструктивные материалы органов управления;
-
остальные первоисточники (в алфавитном порядке фамилий авторов
произведений);
-
статьи из журналов;
-
статьи Интернет – ресурсов.
Сведения об источниках
следует нумеровать арабскими цифрами и печатать с абзаца.
Образцы оформления
списка использованных источников.
Образцы оформления нормативных документов.
Конституция
Российской Федерации. Принята на всенародном голосовании 12.12.93. – М.: ООО
«Фирма «Издательство АСТ»», 2000. – 64 с.
Гражданский
кодекс Российской Федерации. Часть первая принята Государственной Думой
21.10.94, часть вторая принята Государственной Думой 22.12.95. – М.:
Издательство  «Новая Волна», 1996. – 512 с.
Кодекс Российской Федерации об административных
правонарушениях.
Принят
Государственной Думой 20.12.01. Одобрен Советом Федерации 26.12.01. – М.: ИКФ
«ЭКМОС», 2005. – 224 с.
Трудовой кодекс
Российской Федерации. Принят Государственной Думой 21.12.01. Одобрен Советом
Федерации 26.12.01. – М.: ИКФ «ЭКМОС», 2002. –
176 с.
Налоговый кодекс Российской Федерации: В
двух частях. – 2–е изд. – М.: «Ось-89», 2005. – 592 с.
Федеральный закон «О бухгалтерском учете»
от 21.11.96 №129 –ФЗ.
Принят Государственной
Думой 23.02.96. Одобрен Советом Федерации 20.03.96 // Аудит и финансовый
анализ. – 1997. – № 1. – С. 63–68.
Указ Президента
Российской Федерации «Об изменении и признании утратившими силу некоторых актов
Президента Российской Федерации в связи с введением в действие Кодекса
Российской Федерации об административных правонарушениях» от 08.04.03 № 410 // Нормативные
акты для бухгалтера. – 2003. – № 10. – С. 88.
Постановление Правительства Российской
Федерации «О мерах по обеспечению проведения обязательного аудита» от 30.11.05
№ 706 // Нормативные акты для бухгалтера.  – 2006. – № 1. – С. 68.
Положение по
бухгалтерскому учету «Учет финансовых вложений» ПБУ 19/02. Утверждено приказом
Министерства финансов Российской Федерации от 10.12.02 № 126н // Официальные
материалы для бухгалтера. – 2003. – № 4. – С. 8–14.
Приказ Федеральной налоговой службы «Об
утверждении форм налоговых уведомлений» от 31.10.05 № САЭ–3–21/551 //
Нормативные акты для бухгалтера. – 2005. – № 24. – С. 65–68.
Образец оформления книги одного автора:
Вахрушина М.А. Управленческий анализ /
М.А. Вахрушина. – М.: ОмегаЛ, 2004. – 432 с.
Образец оформления книги двух авторов:
Новодворский
В.Д. Бухгалтерская отчетность организации / В.Д. Новодворский, Л.В. Пономарева.
– М.: Издательство «Бухгалтерский учет», 2004. – 368 с.
Образец оформления книги трех авторов:
Дубров А.М.
Многомерные статистические методы: Учебник / А.М. Дубров, В.С. Мхитарян, Л.И.
Трошин. – М.: Финансы и статистика, 2004. – 384 с.
Образец оформления книги авторского коллектива «Под
редакцией»:
Экономический
анализ: Учебник для вузов / Под ред. проф. Л.Т. Гиляровской. – 2–е изд., доп. –
М.: ЮНИТИ–ДАНА, 2002. – 615 с. Образец оформления журнальной статьи:
Иванов А.А. Учет кассовых операций //
Бухгалтерский учет. – 2002. – №
2. – С. 5–8.
Курбангалеева О.А. Льготы по налогу на
имущество в конце 2005 – начале 2006 года // Главбух. – 2006. – № 1.– С. 50–53.

Образцы оформления статей из сборника научных статей:
Семиколенова
М.Н. Предпосылки развития контролинга на мукомольных предприятиях Алтайского
края // Механизм хозяйственных преобразований: позиция молодых ученых: Сб.
науч. ст. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2002. – С. 20–25. Образец
оформления газетной статьи:
Богатырева Е.И.
Отражение финансовых результатов в отчетности // Финансовая газета. – 2003. – 22
января. Образец оформления главы из книги:
Бажов А.Я. Учет продажи продукции,
товаров, работ и услуг // Штейман
М.Я., Данилко Б.В., Бажов А.Я. Основы
организации бухгалтерского учета. –
М.: Финансы и
статистика, 2003. – Гл. 14. – С. 211–219. Образец оформления
автореферата:
Кравцов Э.К. Организация управленческого
учета: опыт и проблемы: Автореф. дис. ... канд. экон. наук. – М., 2003. – 24 с.

Образец оформления диссертации:
Рыжков В.Г. Проблемы учета затрат в
финансовом и управленческом учете: Дис. … д-ра экон. наук. – М., 2003. – 450 с.

Образец оформления  статьи  Интернет - ресурса:
Андрющенко А. Защита интересов при помощи
40-й статьи. -
http://www.buhgalteria.ru/page/2537
Полный пример
оформления списка использованных источников представлены в Приложении Е.

1.13 Приложения

Приложение оформляют как продолжение
выпускной квалификационной работы на ее последующих страницах.
Комплект
приложений начинается с чистого титульного листа, по середине которого
размещают надпись: ПРИЛОЖЕНИЯ, размер шрифта 40.   Приложения,
как правило, выполняют на листах формата А4. Допускается оформлять приложения
на листах формата A3, А4х3, А4х4, А2 и А1 по ГОСТ
2.301-68 «Форматы».

Пример титульного листа приложений:

ПРИЛОЖЕНИЯ

           58

Каждое
приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху
посередине строки слова «ПРИЛОЖЕНИЕ» и его буквенного обозначения.
Приложение должно
иметь заголовок, который записывают под словом ПРИЛОЖЕНИЕ с заглавной
(прописной) буквы отдельной строкой по середине строки, полужирным шрифтом, 14
размером.

Например:

Данные расчетов приведены из бухгалтерского баланса (Приложение А).

           58

Приложения
обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за
исключением букв Ё, 3, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ.
После слова «Приложение» следует буква,
обозначающая его последовательность (без знака № и без точки в конце).
В тексте
делаются ссылки на приложение и указывается его обозначение.

Например:

ПРИЛОЖЕНИЕ А
Бухгалтерский баланс ООО «Луч»

Текст приложения, таблица или рисунок …………………….
…………….

          59

ПРИЛОЖЕНИЕ А
Образец  титульного листа выпускной квалификационной работы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
«ГОРЯЧЕКЛЮЧЕВСКОЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
(ГБПОУ КК ГТТ)

Специальность ______________________________

Допущена к защите
«_____»
_____________20___ г. Зам. директора ГБПОУ КК ГТТ
____________ О.А. Бутурлим

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

АНАЛИЗ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(НА МАТЕРИАЛАХ ООО «ЛУЧ»)

Выполнил
студент 3-го курса

_________________________________

____________

Руководитель ВКР преподаватель ГБПОУ КК ГТТ

_________________________________

____________

Нормоконтроль
заведующий отделением СПО

_________________________________

____________

Горячий Ключ 2019

ПРИЛОЖЕНИЕ А-1
Образец титульного листа

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ «ГОРЯЧЕКЛЮЧЕВСКОЙ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
(ГБПОУ КК ГТТ)
О.А. Бутурлим
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

                                                                                (пропускаем   1 строку) интервал 1,0
АНАЛИЗ
ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  (НА МАТЕРИАЛАХ ООО «ЛУЧ»)
Выполнил
Студент ___-го курса,
гр.____            _________________________________         ____________
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Образец  титульного листа курсовой работы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ «ГОРЯЧЕКЛЮЧЕВСКОЙ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
(ГБПОУ КК ГТТ)

Специальность ______________________________

КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине: Основы предпринимательской деятельности

на тему: Разработка бизнес плана

Выполнил
Студент ___-го
курса, гр.____      _________________________________     ____________

Руководитель
преподаватель ГБПОУ КК
ГТТ         _________________________________         ____________

Горячий Ключ 2019 ПРИЛОЖЕНИЕ В
Образец  титульного листа реферата, доклада

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ «ГОРЯЧЕКЛЮЧЕВСКОЙ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
(ГБПОУ КК ГТТ)

Специальность ______________________________

РЕФЕРАТ
(ДОКЛАД, ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
ПРОЕКТ)

по дисциплине: Основы предпринимательской деятельности

на тему: Виды конкуренции

Выполнил
Студент ___-го
курса, гр.____      _________________________________     ____________

Руководитель
преподаватель ГБПОУ КК
ГТТ         _________________________________         ____________

Горячий Ключ 2019 ПРИЛОЖЕНИЕ
Г
Образец содержания ВКР

                                                                            СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………………………………     3

1
Теоретические аспекты изучаемой проблемы…………………………    5
1.1
1.2
Международная практика (современные подходы) освещенности  проблемы
…………………………………………………………………..
1.3
2
Практическая (аналитическая) часть…………………………………...  2.1
Краткая характеристика организации, на материалах которой   выполнена работа
………………………………………………………….
2.2
Практическая часть ……………………………………………………
2.3
Пути совершенствования изучаемой проблемы …………………….
Заключение………………………………………………………………….
        Список использованных источников ………………………………….....
Приложения ………………………………………………………………..

ПРИЛОЖЕНИЕ Д
Образец
формы основной части документа

 20

1   Теоретические аспекты изучаемой проблемы
1,5
    интервал
1.1 Законодательное и нормативное
    регулирование
1,5 интервал изучаемой
    проблемы

    (пропускаем
    одну строку)

абзац 1,25

Главная цель сбыта – реализация экономического интереса
    производителя (получение предпринимательской прибыли) на основе
    удовлетворения платежеспособного спроса
1,5 интервал
Более того, в российской практике применяется лишь
ограниченный набор инструментов
    мерчандайзинга, кото-

рый, как показывает практика, стоит расширять.
                 (пропускаем одну
    строку)
 Основные инструменты мерчандайзинга в ком-
мерческой деятельности
                 (пропускаем одну
    строку)
Главное правило эффективного мерчандайзинга: он должен
    быть результатом совместных усилий производителя, дистрибьютора и продавца [6].

потребителей.

1.2

   30
  10

 20
                                                                15

ПРИЛОЖЕНИЕ Е Образец оформления списка использованных источников

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.
Конституция Российской Федерации. Принята на всенародном
голосовании 12.12.93. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»», 2000. – 64 с.
2.
Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть первая принята
Государственной Думой 21.10.94, часть вторая принята Государственной Думой
22.12.95. – М.: Издательство  «Новая Волна», 1996. – 512 с.
3.
Налоговый кодекс Российской Федерации: В двух частях. – 2–е изд. –

М.: «Ось-89», 2005. – 592 с.
4.
Федеральный закон «О бухгалтерском учете» от 21.11.96 №129 –ФЗ.
Принят Государственной Думой 23.02.96.
Одобрен Советом Федерации
20.03.96 // Аудит и финансовый анализ. –
1997. – № 1. – С. 63–68.
5.
Постановление Правительства Российской Федерации «О мерах по
обеспечению проведения обязательного аудита» от 30.11.05 № 706 // Нормативные
акты для бухгалтера.  – 2006. – № 1. – С. 68.
6.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет финансовых вложений» ПБУ
19/02. Утверждено приказом Министерства финансов Российской Федерации от
10.12.02 № 126н // Официальные материалы для бухгалтера. – 2003. – № 4. – С. 8–14.
7. Вахрушина М.А.
Управленческий анализ / М.А. Вахрушина. – М.:
Омега-Л, 2004. – 432 с.
8.
Новодворский В.Д. Бухгалтерская отчетность организации / В.Д.
Новодворский, Л.В. Пономарева. – М.: Издательство «Бухгалтерский учет», 2004. –
368 с.
9.
Дубров А.М. Многомерные статистические методы: Учебник / А.М.
Дубров,
В.С. Мхитарян, Л.И. Трошин. – М.: Финансы и статистика, 2004. – 384 с.
10.
Экономический анализ: Учебник для вузов / Под ред. проф. Л.Т.
Гиляровской. – 2–е изд., доп. – М.: ЮНИТИ–ДАНА, 2002. – 615 с.
11.
Иванов А.А. Учет кассовых операций // Бухгалтерский учет. – 2002.
– № 2. – С. 5–8.
12.
Курбангалеева О.А. Льготы по налогу на имущество в конце 2005 – начале
2006 года // Главбух. – 2006. – № 1.– С. 50–53.
13.
Семиколенова М.Н. Предпосылки развития контролинга на мукомольных
предприятиях Алтайского края // Механизм хозяйственных преобразований: позиция
молодых ученых: Сб. науч. ст. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2002. – С. 20–25.
14.
Богатырева Е.И. Отражение финансовых результатов в отчетности //
Финансовая газета. – 2003. – 22 января.
15.
Бажов А.Я. Учет продажи продукции, товаров, работ и услуг //
Штейман М.Я., Данилко Б.В., Бажов А.Я. Основы организации бухгалтерского учета.
– М.: Финансы и статистика, 2003. – Гл. 14. – С. 211–219.
16.
Кравцов Э.К. Организация управленческого учета: опыт и проблемы:
Автореф. дис. ... канд. экон. наук. – М.,
2003. – 24 с.
17.
Андрющенко А. Защита интересов при помощи 40-й статьи. -
http://www.buhgalteria.ru/page/2537
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Рекомендуемые таблицы аналитическо-практической части ВКР

Таблица 2 – Основные экономические показатели деятельности
ООО
«........» за 2013 – 2015 гг.

Показатели

Годы

Абсолютное
отклонение

Темп изменения, %

2013

2014

2015

2015/ 2013

2015/2013

1. Выручка от продажи товаров, работ, услуг, тыс. руб.

2. Себестоимость проданных товаров,
  работ, услуг, тыс. руб.

3. Валовая прибыль, тыс.

4. Уровень валовой прибыли,
%

5. Коммерческие и управленческие расходы, тыс. руб.

6. Уровень расходов, %

7. Прибыль от продаж, тыс.
руб.

8. Уровень прибыли от продаж, %

9. Прочие доходы, тыс. руб.

10. Прочие расходы, тыс. руб.,

11. Прибыль до налогообложения, тыс. руб.

12. Налог на прибыль, тыс. руб.

13. Чистая прибыль  отчетного периода,
  тыс. руб.

14. Уровень чистой прибыли, %

Таблица 3 – Анализ эффективности
использования материальнотехнической базы ООО «........» за 2013-2015 гг.

Показатели

Годы

Абсолютное
отклонение

Темп изменения, %

2013

2014

2015

2015 /2013

2015 /2013

1

2

3

4

5

6

1. Выручка от продажи товаров, работ, услуг, тыс.
  руб.

2. Среднегодовая численность работников, чел.

3. Площадь,м2

4. Прибыль от продаж, тыс. руб.

5. Среднегодовая стоимость основных средств, тыс.
  руб.

Продолжение
таблицы 3

1

2

3

4

5

6

6. Фондоотдача, руб.

7. Фондоемкость, руб.

8. Рентабельность основных фондов, руб.

9. Фондовооруженность труда, тыс. руб.

10. Фондообеспеченность, тыс. руб.

Таблица 4 – Показатели
рентабельности ООО «........» за 2013-2015  гг.

Показатели

Годы

Абсолютное
отклонение

Темп изменения, %

2013

2014

2015

2015 /2013

2015 /2013

1. Выручка от продажи товаров, услуг, тыс. руб.

2. Чистая прибыль, тыс. руб.

3. Рентабельность, %

4. Себестоимость реализованных
  товаров, услуг, тыс. руб.

5. Рентабельность к расходам,
%

6. Оборотные средства, тыс.
руб.

7. Рентабельность оборотных средств, %

8. Собственный капитал, тыс.
руб.

9. Рентабельность собственного
  капитала, %

10. Совокупный капитал, тыс.
руб.

11. Рентабельность совокупного капитала, %

Таблица 5 – Обеспеченность
ООО «........» персоналом за 2013-2015 гг.

Категории работников

Численность

Процент обеспеченности

План

Факт

2014

2015

2014

2015

2014

2015

1

2

3

4

5

6

7

1.Общая численность персонала

2.В том числе: - административноуправленческий персонал

3.Торгово-оперативный персонал, из него:

- ………

- ………

4. Вспомогательный персонал

34

Таблица 6 – Анализ движения
трудовых ресурсов ООО «........» за 2014 – 2015гг.

Показатель

2014

2015

Абсолютное отклонение
2015/2014

1. Среднесписочная численность работников

2. Принято в организацию

3. Выбыло из организации, в том числе:

- по месту учебы

- по месту службы в рядах Российской армии

- на пенсию и по другим причинам, предусмотренным
  законодательством

- в связи с переводом на другую работу

- по сокращению штата

- по собственному желанию

- за нарушение трудовой дисциплины

4. Коэффициент текучести кадров,%

Таблица 7 – Анализ эффективности использования персонала ООО
«........» за 2013 – 2015 гг.

Показатели

Годы

Абсолютное
отклонение

Темп изменения, %

2013

2014

2015

2015 /2013

2015 /2013

1. Выручка от продажи товаров, услуг тыс. руб.

2. Общая численность персонала, чел.

3. Производительность труда, тыс.
руб.

4. Прибыль от продаж, тыс. руб.

5. Прибыль в расчете на 1 работника, тыс. руб.

6. Фонд оплаты труда, тыс. руб.

7. Фонд
  оплаты труда к выручке от реализации, %

8. Среднемесячная  заработная плата 1
  работника, тыс. руб.

9. Выручка на 1 руб., расходов на оплату труда, руб.

10. Прибыль
  на 1 руб. расходов на оплату труда, руб.

ПРИЛОЖЕНИЕ И Образец  заявления студента

                                              Заместителю
директора по УПР
Бутурлим Ольге Александровне
                                             от
студента_________ курса
                                             _________________________
формы обучения
                                              _______________________________________________

                                                                               (Ф.И.О. полностью)
  моб.
тел.______________________________________   e-mail
_________________________________________
                (печатными буквами)             заявление.

Прошу Вас утвердить
тему
Выпускной квалификационной работы по
специальности
__________________________________________________________________
в следующей формулировке: _______________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

и назначить руководителем
________________________________________
                                                                              _____________________________

                                                                                (подпись студента)
_________________________________        _____________________________
(подпись
руководителя)                         (дата) ________________________________
                        (подпись зам.директора по УПР)

ПРИЛОЖЕНИЕ К Образец задания для выпускной квалификационной работы

Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Краснодарского
края
«Горячеключевской
технологический техникум» (ГБПОУ КК ГТТ)

                                                                                УТВЕРЖДАЮ

                                                                                Зам.
директора ГБПОУ КК ГТТ
____________ О.А.
Бутурлим
                                                                                «___»______________
20____ г.

Задание
для выпускной квалификационной работы

студента(ки)__________________(Ф.И.О.)
_____________________________________,  обучающейся по специальности
_______________________________________________ 1.Тема работы
________________________________________ на материалах___________ утверждена
приказом по ГБПОУ КК ГТТ № ___ от «__» _________ 20__ г.
2.  Срок представления студентом работы «___»
________ 20__ г.
3.  Календарный план:

Наименование разделов и подразделов выпускной
  квалификационной работы

Сроки      представления

Введение

до

1 Теоретические аспекты изучаемой проблемы

до

1.1

1.2
  Международная практика (современные подходы) освещенности проблемы

1.3

2  Практическая (аналитическая) часть

до

2.1 Краткая характеристика организации, на
  материалах которой     выполнена работа

2.2 Практическая часть

2.3 Пути совершенствования изучаемой проблемы

до

Заключение

до

Студент
(ка)                                  _____________________         Ф.И.О.

(подпись) Руководитель выпускной                          квалификационной
работы         _____________________          Ф.И.О.

(подпись)  «___» _________ 20__ г.

ПРИЛОЖЕНИЕ Л Содержание отзыва научного руководителя на ВКР

О Т З Ы В
на выпускную квалификационную работу
студента (ки) ___ курса  специальности _______________  ГБПОУ
КК ГТТ
____________________________________________________________________

(Ф.И.О.)
на тему
_____________________________________________________________
на материалах
________________________________________________________

1.  Актуальность темы.
2.  Практическая
значимость полученных результатов.
3.  Глубина и полнота
раскрытия темы.
4.
Сроки проведения исследований, своевременность представления на
проверку разделов и завершенной работы.
5.  Оценка
деловых качеств студента (проявление трудолюбия, творческого отношения,
самостоятельности и т.п., халатности, недисциплинированности, умение работать с
литературой, владение методами анализа ситуаций, явлений, умение отстаивать
собственную точку зрения, делать обоснованные выводы и предложения).
6.
Участие в научно-исследовательской работе студента (выступление
на вузовской, межвузовской студенческих конференциях).
7.  Недостатки и
замечания по содержанию и оформлению ВКР.
8.
Заключение (подготовленность студента к профессиональной
деятельности, рекомендация к защите, в аспирантуру, к публикации, внедрению).
9.  Рекомендация о
возможности допуска к защите.
Научный
руководитель: _______________________________________________

(должность, ученая степень, звание)

________________________                                          ___________

(Ф.И.О..)
                                                (подпись)
«__» __________
20__ г.
ПРИЛОЖЕНИЕ М
Содержание
рецензии на выпускную квалификационную работу

Р Е Ц Е Н З И Я
на выпускную квалификационную работу
студента (ки) ___ курса специальности_______________
ГБПОУ КК ГТТ
____________________________________________________________________

(Ф.И.О.)
на тему
_____________________________________________________________
на материалах
________________________________________________________

1)       Актуальность
темы.
2)       Характеристика
основных разделов работы:
-
соответствие содержания утвержденной теме ВКР;
-
полнота и глубина рассмотрения проблемы;
-
структура и логика работы;
-
уровень использования нормативных документов, отечественной и
зарубежной литературы;
-
уровень и методы анализа деятельности конкретной организации;
-
практическая значимость работы, обоснованность предложений автора
и возможность использования предложений автора в практике работы организации.
3)
Иллюстрации (фото, рисунки, графики и т.п.), использование
литературы и ссылки на нее.
4)
Недостатки, замечания по содержанию, оформлению.
5)
Заключение (соответствие ВКР установленным требованиям, уровень
профессиональной подготовки студента к самостоятельной работе). 6) Оценка рецензента.

Рецензент:
__________________________________________________________

             (должность, место работы, ученая степень, звание)
 ____________________________
___________________

(Ф.И.О.)
                                   (подпись)
М.П.
«__» __________ 20__ г.
ПРИЛОЖЕНИЕ Н Образец заказа на выполнение выпускной квалификационной
работы

ЗАКАЗ
НА ВЫПОЛНЕНИЕ
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
«_____»
____________20___г.

1.
Общество с ограниченной ответственностью «Луч» г. Горячий Ключ поручает
ГБПОУ КК ГТТ, выполнить выпускную квалификационную работу «__________________________________________________________________»
на материалах ______________________________________________________

2.
Сроки выполнения выпускной квалификационной работы: «___» ____
20__г.

Ожидаемые результаты внедрения:
выявление недостатков в учете финансовых результатов в розничной торговле и
пути их устранения для приведения бухгалтерского учета в соответствие со
стандартами бухгалтерского учета.

Директор   ООО  «Луч»

Исполнитель:

_________________________

 __________________________

                    (Ф.И.О., подпись)

        (Ф.И.О. студента (ки), подпись)

М.П.

ПРИЛОЖЕНИЕ О
Образец
акта внедрения результатов ВКР

АКТ
ВНЕДРЕНИЯ
РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Студента (ки)
________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Предмет внедрения:
результаты выпускной квалификационной работы на тему: «__________________________________________________________________»

на материалах ООО «Луч» г. Горячий Ключ

Форма внедрения: рекомендации по совершенствованию ___________________
____________________________________________________________________

Место внедрения: общество
с ограниченной ответственностью «Луч» г. Горячий Ключ.

Ожидаемые результаты внедрения: _____________________________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

__________________           ______________________
___________________

(должность)                                                                (подпись)                                                                                (Ф.И.О.)

«____» ______________   20___г
М.П.

file_name: Методичка ВКР, реферет, доклад, ИП.pdf

alt: Горячий Ключ 2019

alt: СОДЕРЖАНИЕ 1

alt: Основная часть Основная часть

alt: Нумерация страниц Страницы работы следует нумеровать арабскими цифрами ( шрифт

alt: Правила оформления перечислений

alt: Правила оформления таблиц

alt: Например:

alt: ПРИЛОЖЕНИЕ А Бухгалтерский баланс

alt: Нормоконтроль заведующий отделением

alt: ПРИЛОЖЕНИЕ А-1 Образец титульного листа

alt: Выполнил

alt: Разработка бизнес плана

alt: РЕФЕРАТ (ДОКЛАД, ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ

alt: Введение …………………………………………………………………… 3 1

alt: Конституция Российской Федерации

alt: Продолжение таблицы 3 1 2 3 4 5 6 6

alt: Фонд оплаты труда, тыс. руб

alt: УПР)

intro: Методические указания по оформлению ВКР, курсовых, рефератов, докладов, индивидуальных проектов

title: Методичк по офовмлению ВКР


extracted_text:
1.
ОРГ.МОМЕНТ.
   Л. « Сегодня нам будут очень нужны глаза и уши,
руки и нос.  Не забыли ли вы о них , проверим всё ли на месте».
ПСИХОГИМНАСТИКА.         « Наши помощники».
                   Рот, нос, голова, руки, шея и глаза
                   Плечико, плечико, шея, грудь.
                    И про животик не забудь.
2. СЮРПРИЗНЫЙ
МОМЕНТ. ( Солнышко без лучиков и грустное )
  Л. « Ребята , скажите какое время года наступило,
назовите признаки. А посмотрите на наше солнышко, оно какое ( грустное, не
светит ). Чего не хватает нашему солнышку? ( улыбки, лучиков ). Оно ещё не
проснулось и не может найти свои лучики, давайте мы ему поможем.»
3. ПОНЯТИЯ:  « ЗВУК – БУКВА »
   Л: « Звуков много есть на свете :
            Шелест листьев, плеск волны,
            А бывают звуки речи,
            Мы их точно знать должны
             Что мы знаем о звуках?»
    Д: Звуки мы слышим и произносим, звуки бывают
гласные и согласные.
     Л: ГЛАСНЫЕ тянутся к песенке звонкой
          Могут заплакать и закричать
          В тёмном лесу звать и аукать
          Но не  желают свистеть и ворчать.
- Назовите гласные звуки.
           А СОГЛАСНЫЕ согласны
           Шелестеть, шептать, свистеть
           Даже фыркать и скрипеть,
           Но не хочется им петь.
Д: - Согласные бывают твёрдые и мягкие, глухие и
звонкие.
Л: « Отгадайте загадки найдите букву и дайте
характеристику звуку: Но прежде скажите….»
       Буквы мы видим и читаем.
- ЭТА БУКВА ХОРОША
   И ПОХОЖА НА ЖУКА .        ( Ж )

- НА ЭТУ ПОСМОТРИ
  ОНА СОВСЕМ, КАК ЦИФРА  3.       ( З )

- ПАЛОЧКА И ПАЛОЧКА
   МЕЖДУ НИМИ ГАЛОЧКА.    ( М )

- ДРОЖУ ОТ СТРАХА ДО СИХ ПОР,
  ВОСКЛИКНУЛО ПОЛЕНО.
  ПОХОЖА БУКВА НА ТОПОР
  РАСКОЛЕТ НЕПРЕМЕННО.      ( Р
)                                 ХОРОШО. ( 1 лучик )

4. Л: С
приходом весны, проснулись ещё и насекомые. Вы наверное знаете, что на деревьях
живут жуки –  короеды. Это вредители, которые поедают кору деревьев. А у нас
завёлся жук-буквоед и набедокурил. Дорисуйте повреждённые буквы.
- Звуковой анализ слова ШКОЛА.
5. Л: « Бусы
рассыпались, попробуйте собрать их так, чтоб получились слова.»
Ты на слоги посмотри
В них три слова ты найди.

         ГА              ПАР           КНИ

        НАЛ            ТА
ПЕ                                    УМНИЦЫ.  ( 2 лучик )
6. Игра: «
1, 2, 3 слово по схеме подбери».

7.ФИЗ.МИНУТКА.
Скоро в школу мы пойдём
И портфель с собой возьмём
Книжку, ручку, карандаш
Мы в портфель положим наш
Будем мы читать, писать
И учиться все на  5 .

8. Игра: «
Звуковая пирамидка .»
Л: Найди картинку с заданным звуком, определить
позицию звука в слове.

                                  МОЛОДЦЫ .  ( 4 лучик )
9. Помоги
расселить картинки по домикам.

  ОН                  ОНА
ОНО              ОНИ
Л: « А теперь прочитайте слова и соотнесите слова к
картинкам.»

ЗДОРОВО . ( 5 лучик )
10. СОСТАВЛЕНИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ . (  картинки. По первым буквам слов. )
                Я ИДУ В ШКОЛУ.
 - Звуковой анализ предложения.
Игра: « 1, 2, 3 предложение собери
.»                                     ОТЛИЧНО.  ( 6 лучик )
11. Итог. Поощрение.

ЦЕЛЬ: 1.
Закрепить понятия звук – буква.
             2.Развивать память,  логическое мышление,
зрительное восприятие.
             3. Уметь подбирать слова по схемам.
             4. Уметь определять позицию звука в
слове.
             5. Автоматизация звуков.
             6. Чтение слов и предложений.
             7. Уметь писать слова и предложения.
             8. Закрепить предлоги.
             9. Звуко – буквенный анализ и синтез слов
и предложений.

ОБОРУДОВАНИЕ:
Солнышко без лучиков, цветочки, листики, дерево, картинно – графические схемы,
бусинки с слогами, схемы слов, игра: « Звуковая пирамидка » , картонные домики,
картинки для составления предложения ( яблоко, иголка, дом, улитка, варежки,
шкаф, кровать, очки, лампочка, удочка
Картинки для расселения в домики: ОН – воробей, дятел,
ОНА – бабушка, мама, ОНО – пальто,  дерево, ОНИ – кролики, поросята.

МОУ «Бендерский Детский сад
№ 24»

Конспект занятия
по грамоте:

 «В гостях у солнышка»

(подготовительная группа с
ОНР)

Подготовил логопед 1 кв.
категории:
Лищенко Т.В.

file_name: конспект по грамоте в гостях у солнышка.docx

alt: ЦЕЛЬ: 1. Закрепить понятия звук – буква

alt: МОУ «Бендерский Детский сад № 24»

title: Конспект НОД по грамоте в подготовительной группе: "В гостях у солнышка""


extracted_text:
Уроки музыки

ПРИРОДА И МУЗЫКА
Утро
Модест Мусоргский. Рассвет на Москве-реке
Эдвард Григ. Утро

1-е занятие
Программное содержание.
Учить детей различать изобразительность музыки.
Ход занятия:
П е д а г о г. Великий русский композитор
Модест Петрович Мусоргский во вступлении к опере «Хованщина» очень интересно,
своеобразно изобразил в музыке утро. Это вступление он назвал «Рассвет на
Москве-реке». Это пример изумительной «музыкальной живописи» - изображения в
музыке просыпающейся русской природы. Слышатся крики петухов, видится восход
солнца. Звон колоколов, с которых начиналось раньше утро, сзывает людей в
церковь.
Мощные колокола, которые слышны в этой
музыке, символизируют силу Руси, её могущество, несокрушимость. (Звучит
вступление.)
2-е занятие
Программное содержание.
Учить детей различать форму произведения, изобразительность музыки.
Ход занятия:
П е д а г о г. Послушайте внимательно
Вступление к опере М. Мусоргского «Хованщина» и скажите, как меняется характер
музыки, сколько частей в этом произведении? (Звучит вступление.)
Д е т и. Сначала музыка нежная, светлая,
прозрачная, а в середине, когда слышны колокола, - громкая, сильная, мощная,
суровая, могучая. Потом всё затихает, и опять музыка звучит спокойно, светло. В
произведении три части.
П е д а г о г. Да, картину просыпающейся
природы как бы окаймляет мощный колокольный звон. Раньше на Руси было множество
церквей. Их золотые купола искрились на солнце.
Вся старая Москва красовалась обилием храмов
– маленьких церквушек и больших соборов. Перед каждой службой город звенел на
разные лады (у каждого колокола - свой голос: тоненький, звенящий или яркий
переливчатый, или грозный, гулкий, мощный). Такой музыкой была наполнена старая
Москва.
Каждый день начинался с колокольного
звона. В этом произведении слышится перезвон маленьких колоколов и огромного,
очень мощного, гулкого, тяжёлого колокола. На этом фоне звучит очень красивая
мелодия, похожая на русскую песню. (Звучит фрагмент, потом всё
вступление.)
3-е занятие
Программное содержание.
Учить детей вслушиваться в выразительные музыкальные интонации, различать
изобразительность музыки, сравнивая произведения, близкие по названиям, но
контрастные по содержанию.
Ход занятия:
П е д а г о г. Вам уже знакомо
произведение М. Мусоргского «Рассвет на Москве-реке». Как замечательно в музыке
передаётся картина пробуждающейся природы! (Звучит фрагмент.)
Прислушайтесь, в самом начале вступления
мелодия поднимается вверх, передаётся от низких, сумрачных виолончелей к
светлым скрипкам. Это звучит как первые проблески света просыпающейся природы.
Дрожащие нежные звуки скрипок так похожи на пробивающийся свет. Они изображают
волшебно красивую картину пробуждения, рассвета. Мелодию, похожую на русскую
народную песню, играет светлая флейта, а в оркестре мелькают звуки,
напоминающие гусельные переборы (звучит фрагмент).
Вдали покрикивают петухи, и светлые
искристые блики-огоньки игриво отражаются в воде. (Звучит
фрагмент.) Эта музыка повторяется дважды: сонно, мягко звучит песенная
мелодия, слышится вдали крик петухов и поблёскивают на воде светлые, игривые
лучики или брызги. Но теперь, во второй раз, мелодия, похожая на русскую песню,
звучит гораздо увереннее, распевнее. Она как бы окрепла, стала сильной. Картина
восхода солнца живо встаёт перед глазами. (Звучит первая часть
вступления к опере.)
В средней части этого произведения
появляются колокола. (Звучит фрагмент.)
А как тепло после сурового колокольного
звона поют опять скрипки! (Звучит фрагмент третьей части.) Мелодия
поднимается вверх и расцветает. Скрипки и флейты звучат светло и нежно.
Отдельные отрывистые звуки, словно капли или блики на воде, заканчивают
вступление к опере «Хованщина» - «Рассвет на Москве-реке». (Звучит
фрагмент, затем произведение целиком.)
А сейчас давайте сравним это произведение
с другим, имеющим похожее название - «Утро» норвежского композитора Эдварда Грига.
«Утро» - это тоже, как и у Мусоргского, вступление к большому произведению - к
четвёртому действию драматической поэмы Г. Ибсена «Пер Гюнт».
Норвегия - северная страна с очень
красивой природой, горами, долинами. Эдвард Григ в своей музыке часто воспевал
красоту норвежской природы, которую очень любил. В «Утре» мелодия напоминает
норвежские народные пастушьи наигрыши - светлые, простые, по-северному
сдержанные. Основную мелодию играют по очереди, перекликаясь, два инструмента -
флейта и гобой. Оба эти инструмента напоминают пастушьи свирели. Флейта - более
тоненькую, а гобой - звучащую чуть ниже. С разговора этих двух инструментов
начинается «Утро» Грига. (Звучит запись.)
А какая средняя часть этого произведения (звучит
фрагмент)?
Д е т и. Громкая, яркая, как будто встаёт
солнышко, освещает всё вокруг.
П е д а г о г. Да, середина звучит
восторженно, ярко. Когда слышишь тёплый тембр струнных инструментов – скрипок и
виолончелей, кажется, что сияющие лучи солнца блещут и переливаются.
Сам композитор образно говорил, что в этой
музыке он хотел изобразить «солнце сквозь облака». Какими разноцветными,
нежными и яркими красками-звуками нарисовал Э. Григ эту чудесную картину! (Фрагмент
средней части звучит повторно.)
Третья часть опять звучит успокоенно,
заворожённо, мечтательно, нежно.
В самом конце, прислушайтесь, слышен щебет
птиц, их пение, опять звучат пастушьи рожки. (Произведение исполняется
целиком.)
Нарисуйте дома чудесную картину восхода
солнца такой, какой вы увидели её, слушая вступление к опере M. Мусоргского
«Хованщина» - «Рассвет на Москве-реке» или «Утро» Э. Грига.

Скачано
с www.znanio.ru

alt: Уроки музыки ПРИРОДА И МУЗЫКА

alt: Программное содержание . Учить детей различать форму произведения, изобразительность музыки

title: Урок музыки: Утро Модест Мусоргский. Рассвет на Москве-реке Эдвард Григ. Утро