extracted_text:
Сценарий творческой недели
«История Урала, история родного города»

План проведения творческой недели:

Понедельник

Открытие
  недели «История Урала, история родного города»

Вторник

«Будни
  и праздники мастеровых»
1.
  Изготовление
  поделок
2.
  Оформление
  выставки «Малахитовая шкатулка

Среда

«Урал
  литературный»
1.
  Оформление
  в группах выставок книг уральских авторов и произведений про родной город
2.
  Оформление
  мини- музея магнитиков с городами Свердловской области и Нижнего Тагила

Четверг

«Нижний
  Тагил: вчера, сегодня, завтра»
1.
  Сбор
  находок о достопримечательностях Нижнего Тагила
2.
  Создание
  альбома «Нижний Тагил»

Пятница

Закрытие
  недели
1.
  Чтение
  стихотворений про Нижний Тагил
2.
  Создание
  «Древо познания»

Детские
работы:
1.     Потомки
Данилы – мастера – поделки из пластилина, природного материала, бумаги и т.д.
(по мотивам родного города)
2.     Альбом
«Нижний Тагил»
3.     Древо
познания
Открытие
творческой недели
Ведущий: Было это
в давних годах. Людей в здешних местах тогда и в помине не было. Горы высокие,
лес – и вовсе ни пройти, ни проехать. Пришли в эти места старатели-мастеровые…
Показ
презентации для детей «История Урала и Нижнего Тагила»
Ведущий: Прошло еще не мало лет. Старатели
с пользой использовали все дары природы этой местности. И вырос из небольшого
поселка большой город Нижний Тагил. Многие мастера потрудились на славу родного
города.  А каких вы знаете?! Что интересного про свой город вы знаете и можете
рассказать сейчас?! Чтобы узнать получше, давайте продолжим смотреть нашу
презентацию.
Творческое задание
на предстоящую неделю для детей и родителей.  Мастерим, создаем, собираем
совместно с родителями различный интересный материал про город Нижний Тагил.

Закрытие творческой
недели
В зале висит древо
нарисованное заранее на листе ватмана с листьями в виде распростертых ладошек.
На этих листьях написано, то с чем дети познакомились и что нового, интересного
узнали в течение недели.

   Сценарий развлечения ко Дню города
Дети под музыку
собираются на площадке.
Ведущий:
Здравствуйте мальчики и девочки! Скажите, вы любите праздновать День рождения?
ДЕТИ: Да!
Ведущий:
Я тоже очень люблю этот весёлый праздник. А вы знаете, что очень скоро,
буквально завтра, все ребята и взрослые нашего города будут праздновать его
День рождения. День города Нижнего Тагила, где живём мы с вами и ваши
мамы и папы, и бабушки, и дедушки, и братики, и сестрички.
Ребята, а знаете и вы как правильно отпраздновать День рождения?
ДЕТИ: Да!
Ведущий:
Я уверена, что знаете. Ведь наверняка, каждый из вас когда-нибудь отмечал свой
День рождения. Скажите, есть среди вас те, у кого день рождения зимой? Давайте
им похлопаем.
Весной…
Осенью …
А кто празднует день рождения летом, как и наш любимый город?
Отлично. Ну, что ж предлагаю хорошенько приготовиться к празднику.
Рассказать про то, как прошла тематическая неделя…..что сделали!
Рассказы детей как проходила тематическая неделя в группах.
Ведущий: А
теперь пора подумать об угощении. Какой же День рождения без сладостей?
Давайте все вместе сварим варенье.
 А из чего мы будем варить это самое варенье?
Да, да, из чего варится варенье, вы знаете?
ДЕТИ: Да.
Сейчас проверим.
Игра «Да-Нет». Ведущий называет фрукты и не фрукты –
 дети отвечают.
Ведущий: А теперь давайте проверим в игре, как вы
хорошо знаете фрукты и овощи. Вам нужно будет сварить варенье, а для этого
отобрать только фрукты. Делимся на 2 команды и собираем фрукты для сладкого
варенья.
На этой неделе вы
много узнали про наш город, в том числе выучили стихотворения про Нижний Тагил!
Давайте послушаем ваши прекрасные произведения!
Ведущий: Замечательно! Так сколько вашему городу лет исполняется, кто
знает?
 Дети: 301 год
А герб у вашего города есть?
ДЕТИ: Да!
Ведущий показывает картинку герба
а что он означает, знаете?
Дети с помощью Ведущей отвечают.
Ведущий: А
расскажите мне, пожалуйста, что-нибудь интересное про свой город. Что у вас тут
есть интересного.
Дети по очереди  рассказывают  про город.
Ведущий:
Ребята, а вы любите поиграть, соревноваться?
Давайте ребята покажем, какие крепкие, сильные, ловкие дети живут в нашем городе и
ходят в наш детский сад.
Наш следующий  конкурс называется игра
№ 1«Самый быстрый».
Мне нужны 2 команды. Нужно будет по сигналу свистка добежать до ориентира и
вернуться к команде. Приготовились! На старт, внимание, марш.
 Ведущий: Второй конкурс называется  игра № 2«Не хуже чем кенгуру». Нужно пропрыгать определенное расстояние, зажав между коленями
обычный или теннисный мяч. Если мяч падает на землю, бегун поднимает его, снова
зажимает коленями и продолжает прыжки.
Игра № 3 Игра - перенеси мячик животиком. Игра: в каждой команде детей разбить на
пары, повернуть лицом друг к другу, руки убрать за спину. Каждая пара зажимает
между животой воздушный шар или мячик, несут его до определенного финиша и
также возвращаются обратно. Передают мячик следующей паре.
Ведущий: Ребята давайте посмотрим
какое древо познаний у нас получилось! На каждой ладошке написано, что вы
интересного и нового узнали.
Дети делятся впечатлениями.
Ведущий: На день рождения когда
гости приходят на праздник, практически всегда бывают танцы, и я теперь
предлагаю вам немного потанцевать и послушать песни про город.
Ведущая объявляет о завершении
праздника.

file_name: Сценарий праздника к Дню города 2023.docx

alt: Сценарий творческой недели «История

intro: С днем рождения поздравляем, любимый город ты и я!

title: ПОЗДРАВЛЯЕМ С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД!


extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
города
Нефтеюганска «Детский сад №2 «Колосок»
ПРОЕКТ
«ЗИМНИЕ  ВИДЫ  СПОРТА»
Ответственный за организацию проекта инструктор по физической культуре:
Подгорнова Г.В.
2020
Содержание:
1.
Паспорт проекта……………………………………………………………..3
2.   Содержание этапов
проекта…………………………………………………6
3.
Заключительнаячасть………………………………………………………..9
4. Приложение                                                                                1
5. Приложение                                                                                2
6. Приложение                                                                                3

7.       Приложение
4
8.       Приложение
5
9.       Приложение
6
10.   Фотоотчет


Паспорт проекта

Актуальность:

Пропаганда
  здорового образа жизни среди всех слоев населения. Привлечение к занятиям физкультурой
  и спортом как можно большего числа людей, и в первую очередь – подрастающего поколения.
  Именно в дошкольном возрасте в результате правильного педагогического воздействия
  на организацию спортивных игр формируется здоровье, общая выносливость и работоспособность,
  жизнедеятельность и другие качества, необходимые для всестороннего гармоничного
  развития личности. Проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст
  возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха.
Даже взрослому порой непросто
  разобраться во всем разнообразии зимних видов спорта. Дети должны понимать, что
  представляет собой тот или иной вид зимнего спорта, какой спортивный инвентарь
  нужен для того, чтобы им заниматься, где можно ему обучиться и т.д. А самое главное,
  чтобы они усвоили, что любой вид спорта начинается с физической культуры, которой
  нужно приучать себя заниматься с раннего возраста, что физическая культура – это
  не только залог возможных спортивных достижений в будущем, но прежде всего
  залог и гарантия здоровья человека.
Тип
  проекта: информационно – познавательный. Продолжительность проекта: 22.01.2020
  – 31.01.2020 Руководитель проекта: Подгорнова Г.В. Участники
  проекта: воспитатели, воспитанники подготовительной группы, родители (законные
  представители)

Тема
  проекта

«Зимние виды спорта»

Цель
  проекта

Создание условий
  для расширения представлений детей о

зимних видахспорта.

Задачи
  проекта

-
  формировать у детей представление о зимних видах спорта;
-
  вызвать интерес кзанятиям физкультурой и спортом;
-
  воспитывать    желание   следить   за   своим   здоровьем; быть
  сильным, заниматься разными видами спорта, участвовать в соревнованиях;
-
  привлечь родителей к совместной деятельности со своими детьми.

Новизна проекта

Новизна проекта заключается
  в том, что  дети совместно с воспитателями и родителями представляют активную,
  целенаправленную работу по овладению детьми  знаниями о зимних видах спорта.

Принципы реализации проекта

Принцип научности: отбор
  содержания образования в соответствии с современным уровнем развития науки и техники;
  формирование умений наблюдать и анализировать, обобщать, экспериментировать, делать
  выводы, рассуждать, рассказывать и т.д.
Принцип доступности и нарастающей
  трудности: правильный переход от близкого к далекому, от легкого к более
  трудному, от известного к неизвестному. Учет уровня развития каждого воспитанника
  и индивидуальной скорости продвижения при овладении новыми знаниями и умениями.
Принцип системности и последовательности
  заключается в передаче нового материала в неразрывной последовательности, чтобы
  все сегодняшнее закрепляло вчерашнее и прокладывало дорогу для завтрашнего (Я.А.
  Коменский).
Принцип    демократизации:          индивидуальноориентированный
    характер          образовательного         процесса;

взаимное уважение, такт и терпение во взаимодействии
  педагогов и воспитанников; вовлечение родителей (родители равноправные участники
  педагогического процесса) в организацию жизнедеятельности воспитанников в ДОУ.
Предметно - средовый принцип:
  организация среды, соответствующей потребностям деятельного ребенка. Пространство
  группы организуется в виде зон (центров, уголков), оснащенных большим количеством
  развивающих материалов. Все предметы доступны детям. Оснащение центров
  изменяется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.
Принцип учета возрастных
  особенностей.
Принцип взаимодействия
  с ребенком в условиях ДОУ и семьи.

Формы
реализации проекта

-совместная деятельность в
  режимных моментах;
-самостоятельнаяпоисковая
  деятельность; -творческая деятельность в малой подгруппе; -совместная деятельность
  родителей и детей.

Ожидаемый результат

Воспитанник:
-
  имеющийпредставление о зимних видах спорта;
-
  проявляющий интерес к занятиям физкультурой и спортом; - проявляющий
  желание следить   за   своим   здоровьем,   быть сильным, заниматься разными видами
  спорта, участвовать в соревнованиях;
-
  умеющий вовлекать  родителей в совместную деятельность.


Содержательная часть
Этапы работы
Подготовительныйэтап
Проблемная ситуация
Письмо от Незнайки
«Ребята, пишет вам
Незнайка. Мне мой друг, доктор Пилюлькин, чтобы быть сильным, здоровым, посоветовал
заняться спортом. Но я не знаю, каким видом спорта лучше заниматься зимой. Помогите
мне, пожалуйста».
У детейвозник  вопросы:
Что мы знаем о зимних видах спорта? Достаточно ли того, что мы знаем, чтобыпомочьНезнайке?
Чтомызнаем?
-   Зимойможнокататьсянасанках,
лыжах.
-   Успортсменов
специальнаяодежда.
-   Естькомандныевидыспорта.
Чтохотимузнать?
-   Какиебываютзимниевидыспорта?
-   Когдаигдеможнозаниматьсяспортом?
-   Чтонужноспортсменадлязанятийспортомзимой?
-   Зачемзаниматьсяспортом?
-Чтодаетнам, детям, занятияспортом?
Какмыэтоузнаем?
-   Прочитаемвкнижках;
-   Прочитаемвинтернете;
-
Обратимсязапомощьюкродителям; - Посмотримвидеовинтернете.
Разобратьсявэтихвопросахнампоможет
проект «Зимниевидыспорта» Сбор информации по теме:
Ø
Подбор видеоматериала;
Ø
Подбор художественной литературы;
Ø
Подбор дидактического материала;
Ø
Подбор загадок по теме;
Ø  Подбор стихов, загадок,
сказок; исторических справок, иллюстраций; сбор коллекции разного вида бумаг;
Ø
Оформление папок – передвижек для родителей;
Ø
Планирование работы с детьми в воспитательно – образовательном
процессе по данной теме;
Ø
Организация родителей на изготовление поделок.
Основной  этап (этап реализации
проекта)
Дидактические  игры:
-   «Четвертый лишний»;
-   «Угадай вид спорта»;
-   «Помоги спортсмену
выбрать инвентарь»
-   «Лабиринт»;
-   «Спортивное лото»;
-   «Сложи картинку»;
-   «Зимние олимпийские
виды спорта».
Сюжетно – ролевые игры:
«Мы – спортсмены» Беседы:
«Какиезимние виды спорта знаешь ты?»;
«Зимние олимпийские виды спорта»;
«Ктоспортом занимается – тот силы набирается».
Загадки
Викторина: «Знатоки зимнего спорта».
Просмотр презентации: «Зимние виды спорта», Игровые ситуации:
«Интервью у спортсмена»,
«Интервью у вратаря»,
«Спортивный комментатор».
Просмотр мультфильмов:
«Шайбу, шайбу», «Матч - реванш», «Ну, погоди!», «Приходи на каток», «Вовка –
тренер».
Рисование «Лыжник»,
Лепка «Зимние спортсмены»
Конструирование:
«Стадион» (строительный материал) Выставка рисунков: «Зимние виды спорта».
Игры – имитации: «Биатлонисты», «Хоккеисты», «Фигуристы».
Зимние игры и забавы - соревнование на свежем воздухе.
Пальчиковая гимнастика:
«Зимние забавы», «Лепим снежки». Ритмическая гимнастика: «Я со спортом подружусь»
Консультации для родителей:
-   «Зимние виды спорта
для детей»;
-   Лыжный спорт для
детей;
-   Фигурное катание
для детей»;
Заключительный этап (этап
презентации проекта) 1. Выставкасемейного творчества «Зимние виды спорта».
2.   Зимние веселые старты.
3.   Презентация проекта.
 Заключительная
часть
1. Оценочно – рефлексивный этап.
По результатам наблюдений и совместной организованной деятельности можно сделать
вывод, что у детей сформированы представления о зимних видах спорта, у них
появилось желание  следить за своим здоровьем, быть сильными, заниматься физкультурой
и спортом, участвовать в соревнованиях.
-
родителибыли вовлеченыв совместную деятельность.
2. Вывод.
Таким образом, в результате проведенной
работы дети получили обширные знания о зимних видах спорта. Кроме того, ребята испытали
огромную радость, принимая участие в совместных мероприятиях. Многие родители
активно принимали участие во всех мероприятиях организованных совместно синструктором
по физической культуре, что способствует повышению эффективности детско - родительских
отношений.
Приложение
1
Дидактические
игры

Приложение
2
Беседа
«Какие виды зимнего спорта знаешь ты?»
-
Ребята, посмотрите, чего здесь только нет! Перечисляем. А сейчас разделим
их на группы.
Какие группы предметов
получились? А в какой группе предметов больше, меньше? Каких предметов больше об
этом мы сегодня и поговорим (ответы детей - о спорте)
-
Да, поговорим сегодня о спорте и видах спорта.
-
А что такое спорт? (ответы детей - Спорт – это занятие физическими
упражнениями, регулярные тренировки, спортивные соревнования). - Как называют людей,
которые занимаются спортом? (спортсменами). - А что нужно делать, чтобы стать спортсменом?
(нужно делать каждое утро зарядку, заниматься физкультурой, закаляться).
-
Как вы думаете, длячего люди занимаются спортом? Что, по вашему
мнению, спорт дает человеку? (ответы детей).
-
Вы сказали верно. Спорт делает человека сильным, выносливым, укрепляет
здоровье. Если регулярно заниматься спортом и физкультурой, то будешь меньше болеть,
будешьсильным и ловким.
-
Назовите, какие зимние виды спорта вы знаете? (ответы детей) - Молодцы,
много видов спорта вы знаете, а теперь я предлагаю вам их нарисовать (дети рисуют
зимние виды спорта).
По окончании воспитатель предлагает детям
Физкультминутка «Зимние
забавы»: (движения по тексту) Что зимой мы любим делать?
В снежки играть, на лыжах бегать,
На коньках по льду кататься,
Вниз с горы на санках
мчаться. А сейчас рассмотрим рисунки.
Рефлексия.
-
Молодцы ребята, вы действительно знаете виды зимнегоспорта.
Беседа
«Ктоспортом занимается – тот силы набирается» - Ребята, я вам приготовила картинки,
но нечаянно все рассыпала.
-
Помогите мне собрать, но для этого вам нужно разделиться на пары.
Найдите себе друга или подругу, и сложите из частей целую картинку (дети
парамисобирают картинки)
-
Посмотрите, что изображено у вас на картинках? (Дети рассказывают,
что изображено на картинках) - О чём они?
-
Каким, одним словом можно их объединить?
-
Что вы знаете об этом видеспорта?
-
Как вы думаете, зачемлюдизанимаются спортом?
-
Каждый человек должен заботиться о своём здоровье. Ведь никто не
позаботиться о тебе лучше, чем ты сам.
-
Ребята, а вы заботитесь о своём здоровье?
-
А расскажите как?
-
Что вы делаете в детском саду, чтобы укрепить своё здоровье?
(гуляем, играем в
подвижные игры, делаем зарядку, занимаемся физкультурой, закаляемся) - А физкультуру
любите?
-
А вот это я сейчас и проверю. Вставайте на весёлую зарядку. Мы сегодня
рано встали, И зарядку делать стали.
Руки вверх! Руки вниз!
Влево, вправо повернись.
Дружно сели, дружно
встали. Станем прыгать и скакать, А потом опять шагать.
-
Молодцы, вижу, что физкультуройзанимаетесь.
-
А скажите, какими мы станем, если мы не будемзаниматься физкультурой?
(Слабыми, больными, грустными)
-
А вы хотитетакими стать?
-
Что вы будете для этого делать?
-
Заниматьсяфизкультурой нужно обязательно и взрослым и детям, чтобы
бытьздоровыми, сильными, ловкими.
-
Ребята, а какое событие сейчас проходит у нас в стране? (Олимпийские
игры)
-
А давайте вспомним, чтотакое Олимпийские игры? (Ответы детей.) - Правильно,
Олимпийские игры — это большойспортивный праздник, на котором
собираютсяспортсмены разных стран, чтобы помериться силами вспорте.
-
А ещёспортсмены очень дружные, они помогают товарищам по команде,
неоставляют их в беде.
-
Эти игры проводятся раз в четыре года. В них принимают участие
лучшиеспортсменыбольшинства стран мира.
-
А знаете ли вы, что Олимпийские игры были придуманы очень давно?
-
Первые Олимпийские игры проходили в Древней Греции, в городе
Олимпия. (Картинки)
-
Когда назначались игры, повсюду объявлялось священное перемирие.
Никто немог воевать, никто не имел права войти в Олимпию
с оружием.
Кто эти правила нарушал, того наказывали (ждали проклятие богов и штраф).
Древние греки высоко ценилиспорт. Они считали, что нельзя быть культурным
человеком, если ты незанимаешьсяфизической культурой, хотя бы для себя.
-
А вы, ребята, обращали внимание, что всеспортсмены: стройные, сильные,
накаченные, выносливые, с красивой осанкой.
-
Ребята, встаньте, я на вас посмотрю.
-
Какие вы: сильные (дети показывают силу на руках), стройные
(вытянулись), покажите свою осанку (спина
прямо, грудьвперёд) - Посмотрите, какие выстали: подтянутые, стройные….
-
Наспортивногочеловека приятно посмотреть. Но не только в красоте дело.
У спортивногочеловека правильно формируется скелет, хорошо развиты мышцы, хорошо
работает сердце и другие важные органы.
-
А вы, ребята, выбрали, каким видомспорта хотели бы заниматься? Не
говорите вслух, а мы с вами поиграем в игру «1,2,3-видспорта покажи». Мы с вами
маршируем под музыку, как только я скажу-«1,2,3-видспорта покажи», вы изображаете
свой вид сорта, но так, чтобыбыло, похоже.
-
Ребята, о чём мы с вами сегодня говорили?
-
Чем полезенспорт, физкультура?
-
Нужнозаниматься спортом и физкультурой?
-
Вы будете поддерживать своё здоровье?
-
Соспортом будем мы дружить, чтобы здоровыми, сильными, красивыми
быть.
-
Молодцы.
-
Спасибо вам за интереснуюбеседу.

Приложение
3
Загадки

Приложение
4

Приложение 5
Консультации для
родителей

Приложение 6
Спортивноеразвлечение
«Зимниевесёлыестарты»
Задачи:
-
развиватьу детей двигательные навыки в беге, координацию
движений, ориентировку в пространстве, силу, ловкость, смелость, выносливость;
-   воспитывать волю
к победе, дружелюбие, взаимовыручку.
Оборудование: лопатки 2 шт., снежки 2 шт., ворота 2 шт., клюшки 2 шт.,
шайбы, метёлки 2 шт., обручи 2 шт., 8 кеглей, ориентиры 2 шт., медали по
количеству участников.
Ход соревнований
Ведущий: Внимание, внимание!
Начинаем соревнования!
Все собрались? Все здоровы?
Бегать и играть готовы?
Спасибо зиме за морозы,
За санки, лыжи, звонкий смех. Коньки, ледянки, шайбы, клюшки,
Крикнемвсе: Физкульт - привет!
Капитаны, выходите,
Команд название скажите (представление команд)
Ведущий: Ну, команды смелые,
Дружные, умелые
На площадку выходите,
Силу, ловкость покажите.
Ведущий: Тихо, тихо снег идёт,
Белый снег, мохнатый
Мы расчистим снег илёд
Во дворе ….(лопатой)
1 эстафета «Снежок налопате».
Настартеу первых игроков в руках
находится лопата, на ней лежит снежок. Не уронив, снежок, добежать расстояние до
ориентира,оббежать его, вернуться обратно и передать лопату следующему участнику
команды.
Ведущий: А теперь внимание!
Новое соревнование!
От угла и до угла
Снег вокруг метёт….(метла)
2 эстафета «Бегна метле».
Пробежать верхом на
метле змейкой между кеглями до ориентира, вернуться к команде, передать метлу следующему
участнику.
Ведущий: Во
дворе с утра игра, Разыгралась детвора.
Крики: «шайбу!», «мимо!»,
«бей!»
Значит там игра - …. (хоккей)
3 эстафета «Ловкиехоккеисты»
(дети с клюшкой ведут
мяч до обозначенного места и обратно возвращаются в свою команду).
Ведущий: Вот полозья, спинка, планки –
А все вместе это – (санки)
4 эстафета «Быстрые
санки»
(нужно взяться в парах за руки, один впереди,
другой сзади, по сигналу пробегают до обозначенного места, меняются местами, возвращаются
обратно).
5 эстафета «Попадиснежком
втарелку»
(Участники команд по очереди метают снежки,
способом, прямой рукой снизу, в свой обруч лежащий не снегу на расстоянии 4 м от
команды; бросивший встает в конец колонны; побеждает команда, допустившая
меньше промахов)
6-я эстафета «Переправа
польдинкам»
(нужно прыгать, чередуя
правой и левой из обруча в обруч до обозначенного места и вернуться обратно).
Ведущий: Я принесла два снежных кома. Давайте проведём
с ними игру.
7-я эстафета «Кто
быстрее перекатит снежныйком»
(посигналудетивсвоихкомандахпоочередиперекатываютбольшоймяч).
Ведущий: Эстафеты
все прошли Мы итоги подвели.
Проигравших нынче нет,
В дружбе вашей весь секрет.

Фотоотчет Выставка рисунков «Зимние виды спорта»

alt: Паспорт проекта Актуальность:

alt: Задачи проекта - формировать у детей представление о зимних видах спорта; - вызвать интерес кзанятиям физкультурой и спортом; - воспитывать желание следить за своим здоровьем;…

alt: Принципы реализации проекта

alt: Письмо от Незнайки «Ребята, пишет вам

alt: Какие группы предметов получились?

alt: Приложение 3 Загадки

alt: Приложение 4

alt: Приложение 5 Консультации для родителей

alt: Приложение 6 Спортивноеразвлечение

alt: Зимниевесёлыестарты» Задачи : - развивать у детей двигательные навыки в беге, координацию движений, ориентировку в пространстве, силу, ловкость, смелость, выносливость; - воспитывать волю к победе,…

alt: На старте у первых игроков в руках находится лопата, на ней лежит снежок

alt: Переправа польдинкам » (нужно прыгать, чередуя правой и левой из обруча в обруч до обозначенного места и вернуться обратно)

title: Зимние виды спорта


extracted_text:
Спортивная эстафета к 9 мая в начальной школе.
Цель :
Привирать любовь к Родине. Формировать интерес к выполнению
физических упражнений. Воспитывать целеустремлённость, чувство товарищества  в
коллективе.
Ход  мероприятия:
Скоро наша страна будет отмечать великий праздник – День победы.
Праздник радостный , и одновременно грустный . Радостный потому что наша страна
победила врага , а грустный  оттого ,что многие солдаты и офицеры погибли в
боях и не дожили до великой Победы!
Слава нашим генералам,
И солдатам рядовым!
Слава нашим адмиралам
Слава павшим и живым –
.От души спасибо им!
Не забудем тех героев,
Что лежат в земле сырой,
Жизнь отдав на поле боя
За народ, за нас с тобой…
Окна все затемнены,
А проснулись на рассвете –
В окнах свет и нет войны!

.Четыре долгих года, 1418 дней и ночей шла на нашей земле самая
страшная кровопролитная война. Наш народ разгромил фашизм и спас от него народы
всего мира. Победа пришла весной 9 мая 1945 года. В Москве на Красной Площади
состоялся первый парад Победы. И с того дня каждый год 9 мая наш народ отмечает
праздник Победы!
. Ребята, чтобы быть защитником Родины какими качествами надо
обладать?(Ответы
детей.) Конечно, надо быть смелым, сильным, отважным, умным,
храбрым. Давайте посмотрим, какие из вас получатся воины.
Есть две
команды  «Лётчики» и «Танкисты» Оценивать ваше задания будет жюри ,,,,,,,,,,, В
конце мероприятия мы узнаем победителей эстафеты.
И так мы
начинаем нашу эстафету посвященную Великой победе
Задание 1
«Построй крепость»
Добежать
до финиша и перенести со старта по одной детали для постройки крепости.
Кто быстрее соберет
крепость, тот и победил
Задание 2
«Отважные кавалеристы»
Каждому участнику команды необходимо доскакать на резвом коне до
буйка и обратно, и передать коня следующему участнику.

Задание 3
«Передай
снаряды»
Капитан команды берёт большой мяч и передаёт его второму,
третьему, обратно мяч последний участник прокатывает мяч вперёд снизу.

Задание 3
«Донесения
в штаб»
Дети выстраиваются в две колонны. Рядом с капитаном команд стоят
корзины с донесениями. По сигналу первый участник берёт донесение и бежит в
штаб, который расположен на другой стороне площадки, оставляет там донесение,
возвращается обратно и передаёт эстафету следующему участнику
Задание 4
«Минёры»
— Очень много во время войны
было заминировано полей, дорог и приходилось минерам разминировать огромные
площади земли не жалея своих жизней. Мины были очень тщательно спрятаны.
Дети получают кубики по 20
шт. Каждая команда разного цвета на 10 кубиках у каждой команды имеется надпись
«мина».
В первой части эстафеты
детям необходимо пока звучит военная музыка «заминировать зал» разложив все
кубики своего цвета в потайных местах помещения, команды действуют одновременно.
Вторая часть эстафеты заключается в том, что команды должны собрать «мины»
противоположной команды «разминировать зал» на время пока звучит музыка.
Побеждает команда, собравшая наибольшее количество «мин»
Задание 5
«Прояви
смекалку»
Воины
должны быть очень внимательны и сообразительные я вам предлагаю отгадать
загадки , каждой команде по 5 загадок
С врагом
Егорка —
Скороговоркой
Поговорил —
И страх внушил.
Просто хват
Говорливый …(: Автомат)
Я современный «Бог войны»,
Защитник рубежей страны.
Ведь, прежде, чем пойти на бой,
Меня пускают на «разбой».(: Артиллерия)
Дальнозоркого мне дали —
Он ко мне приблизил дали(: Бинокль)
Глазами не увидишь, руками не
возьмешь,
А без него в атаку не пойдешь.(: Боевой Клич Ура!!!)
Под огнём, под пулями напрямик,
Всю войну прошел наш…( Броневик)
Самолёт стоит на взлёте,
Я готов уж быть в полёте.
Жду заветный тот приказ,
Защищать, чтоб с неба вас!( Военный Лётчик)
Любой профессии военной
Учиться надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было …( Войны)
Все он в один миг решает,
Великий подвиг он совершает,
Он за честь стоит горой.
Кто он? Правильно.(: Герой)
Нрав у злодейки буйный, злой,
А прозывается ручной.
Но совсем не виновата
В этом грозная …( Граната)
Хоть зовут меня ручная,
Но характер колкий.
Будет помнить навсегда,
Враг мои осколки.( Граната)
Родина дала приказ,
И он сразу на Кавказ!
Прыгнул ночью с парашютом —
Дорога, порой минута! (Десантник)
Задание 6
У солдат порядок строгий»
Дети строятся в шеренги по командам по периметру площадки. По
сигналу они разбегаются по всей площадке. Затем, по сигналу участники должны
быстро занять свое место в шеренге.
Задание 7
 «Пройди через болото»
 Пройти через болото, перепрыгивая с кочки на кочку до указанного
места и вернуться к своей команде, передать эстафету следующему участнику.

Задание 8
Перетягивание каната
Ведущая: Вот и закончились наши соревнования в честь Дня Победы. И
пока наше жюри подводит итоги, давайте споём песню «День Победы!»
Подведение итогов соревнований.
Награждение.

Уникальность текста: 55.8%

показать все совпадения

.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Спортивная эстафета для детей начальных классовк 9 мая.docx

alt: С врагом Егорка — Скороговоркой

alt: Родина дала приказ, И он сразу на


extracted_text:
бюджетное
образовательное учреждение дополнительного
образования детей
города Омска
"Городской
детский (юношеский) центр»

Физкультурно-оздоровительное занятие
«Здоровые и сильные»

разработала:
педагог
дополнительного образования
Масютина С.Б.

Омск,
2021

Цель:
познакомить детей с проектом «Олимпийцы среди нас».
Задачи:
-
закреплять навыки выполнения различного вида упражнений;
-
создать условия для проявления положительных эмоций;
-
формировать у детей потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Возраст
обучающихся:5-6 лет
Оборудование:
музыкальный центр, спортивный инвентарь( 2 импровизированного факела,
пластмассовые лыжи, фишки, корзины, карточки со спортсменами, мешочки, обручи,
клюшки, шайбы).

План физкультурно-оздоровительного мероприятия

Этапы
  учебного занятия

Способы
орг.
  деят-ти
обучающихся

  Содержание

  деятельности обучающихся

Организация
контрольно-оценочной
деятельности

Мотивационно-целевой
  этап

Фронтальный

(беседа)

Беседа
Представление
  проекта «Олимпийцы среди нас».
Педагог: Ребята, я вас
  хочу познакомить с проектом «Олимпийцы среди нас». Знаете ли вы кто такие
  олимпийцы? (Ответы детей). Правильно это сильные, здоровые, смелые
  спортсмены.
Педагог: Ребята, а вы
  хотите быть сильными, выносливыми? (Ответы детей).
Педагог: Каким видом
  спорта вы хотели бы заниматься? (Ответы детей).
Педагог: Ребята, весь
  год мы с вами будем усиленно заниматься, готовиться стать олимпийцами.
С
  чего начинается каждая тренировка спортсмена?
(Ответы
  детей).
Ребята,
  а вы хотите побывать на такой тренировке? Давайте вместе побываем на
  тренировке спортсмена!

Совместное
  планирование занятия.
Представление
  проекта

Этап
организации
учебной
деятель-ти

Поточный

Фронтальный

Выполнение
  разминки.
- ходьба;
-
  ходьба с высоким поднимание бедра;
-
  ходьба: правая рука достаёт до правой пятки, тоже
левой;
-
  бег;
-
  бег с высоким пониманием бедра;
-
  бег спиной вперёд;
-
  галоп приставным шагом правым боком, левым;
-
  захлёстывание голени;
-
  упражнения на дыхание.
Музыкальная
  разминка под музыку гр. Непоседы «Наше время придет». https://babysongs.ru/pesni/domisolka-nedetskoe-vremya
Восстановительные
  упражнения на дыхание.

Деление
  детей на 2 команды, выбор капитана, придумывание название команд на тему
  олимпийцев.
1
  эстафета. « Перенос священного огня». Первый ребенок держит в руке факел
  священного огня, бежит с ним до фишки, оббегает ее, бежит обратно, передает
  факел следующему участнику. Далее каждый участник выполняет тоже действие.
  Чья команда прибегает первой, та и победила.
Педагог: Молодцы,
  ребята! Вы справились на отлично!
2
  эстафета. «Веселые лыжники». Первый участник надевает на ноги лыжи,
  передвигается на них до фишки, оббегает ее и двигается обратно, снимает лыжи
  и передает их следующему участнику команды. И так все участники выполняют.
Педагог: Ребята, вы все
  такие быстрые! Я думаю, у вас получится стать лыжниками.
3
  эстафета. «Какой спорт?». На противоположной стороне от участников
  расположена корзина, в которой лежат карточки со спортсменами. Каждый
  участник по очереди добегает до нее, берет карточку и поднимая руку, называет
  вид спорта и бежит обратно. Передает эстафету хлопком ладошки.
Педагог: Здорово,
  ребята! Оказывается, вы хорошо разбираетесь в спорте.
4
  эстафета. «Самый меткий». У каждого участника в руках мешочек. На старте
  первый участник надевает на ноги лыжи, добегает до красной линии, бросает
  мешочек в обруч, расположенный на расстоянии двух метров и возвращается
  обратно. Передает лыжи следующему участнику.
Педагог: Молодцы! Почти
  все справились с заданием!
5
  эстафета. «Юные хоккеисты». На дистанции расположены фишки (5шт.). В руках у
  первого участника клюшка, на полу лежит шайба. Каждый участник,
  передвигаясь, обводит шайбу змейкой между фишками. В конце передают клюшку
  следующему игроку.
Педагог: Классно у вас
  получилось!
На
  этом наши эстафеты закончились. Давайте немного поиграем.
Игра
  « Повтори за мной». Все дети встают в круг. Каждый участник по очереди
  показывает вид спорта, а остальные отгадывают, согласно поднятой руке.
Педагог:
  Ребята, вы здорово справились! Вам понравилось играть? Ответы детей.

Наблюдение
за
качественным
выполнением
заданий.

Рефлексивный
  этап
(подведение
  итогов
уч.
  деятельности)

Индивидуаль
ный

Подведение
  итогов занятия.
Вот
  и подошло к концу наше занятие. Давайте сейчас узнаем ваше мнение и чем бы вы
  хотели заниматься. На столе лежат 2 вида карточек. Первая – понравилось вам
  занятие или нет? Второй вид карточек- изображение видов спорта. Ребята,
  выберите по одной карточке из каждого вида.

Ребята,
  вы все молодцы! Я надеюсь, что у нас с вами все получится! И вы обязательно
  выберете свой любимый вид спорта.

Подведение
  итогов
Вопросы
  к детям
Комментарии
  педагога

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Здоровые и сильные!.docx

alt: Музыкальная разминка под музыку гр

title: Физкультурное занятие.