extracted_text:
Сценарий
внеклассного мероприятия «Своя игра» на тему «Знатоки
сельского хозяйства »

Цель игры: нравственное, гражданско-патриотическое
воспитание и становление личности воспитанников.
Задачи:
1.     Формировать
у молодого поколения интерес к сельскому хозяйству и к профессиям, связанным с
ним;
2.     Развивать
творческие и познавательные способности воспитанников (умения логически
мыслить, анализировать, делать выводы, обобщать; навыки использования учебной
литературы, энциклопедий;
3.     Развивать
волю и стремление к самостоятельности в достижении положительного результата;
4.     Формировать
умения и привычки работать в коллективе.
Прогнозируемый результат:
1.     Повышение
качества учебно-воспитательного процесса с помощью использования предлагаемых
материалов.
2.     Формирование
ключевых компетенций (гражданских, социальных, информационных).
3.     Стимулирование
умственной активности учащихся, их любознательности, творческой деятельности.
4.     Развитие
навыков логического мышления и анализа; взаимодействия, коммуникации.
5.     Саморазвитие
и самоутверждение учащихся или развитие благодаря другим участникам,
определение собственной позиции по отношению к окружающей реальности.
Ход
игры
Ведущий:
Добрый день, дорогие ребята! Мы рады встрече с вами! Сегодня у нас
в гостях «Своя игра». Это известная интеллектуально-творческая телевизионная
игра, её многие видели и знают. «Своя игра» состоит из основного
раунда и «своей игры».
Тема нашей игры - «Знатоки сельского хозяйства », и
выбор этой темы далеко не случаен. Мы живём в России ипо праву гордимся нашей замечательной
Родиной. Но мы должны знать не только свою территорию, но и особенности
территории других стран.
Сегодня, в ходе игры, мы воспроизведём в памяти наши знания и
выявим знатока сельского хозяйства. Я надеюсь, что сегодня вы не только
продемонстрируете свои знания, но и узнаете много нового и интересного.
Сегодня в игре участвуют 4 соперника. Какие именно? Сейчас мы
узнаем.
Блиц опрос (выборы участников игры)
Варианты вопросов:
1.     Зерновые
культуры (Овёс, рожь, пшеница, ячмень)
2.     Дерево
-медонос. (Липа)
4. Не море, не река, а
волнуется. (Колосья)
5.Тысяча братьев одним поясом опоясаны. (Сноп)
6.Овсом не кормят кнутом не гонят, а как запашет – семь плугов
тащит. (Трактор)
7.Среди двора стоит копна: спереди вилы, сзади метла.(Корова)
8.В землю - зубочек, а из земли – клубочек.(Чеснок)
9.Без окошек, без дверей, полна горница людей. (Огурец).
10.
Назовите мучное кондитерское изделие, выпеченное в русской печи, прошедшее
много испытаний и съеденный из-за своей наивности. (Колобок).
11.Из какого злака получают перловую крупу? (Ячмень)
12.Из чего фея сделала карету Золушке? (Тыквы)

После блиц опроса , представление участников и состава жюри.
Ведущий:
Дорогие ребята! Перед вами игровое поле, который разбит на сектора
по определённым темам. Каждая тема включает в себя 5вопросов различной степени
трудности. Самый лёгкий вопрос стоит 10 очков, самый трудный – 50 очков. Игрок,
давший верный ответ, получает право ответить первым на следующий вопрос. Если
дан неверный ответ, то очки вычитаются, а право первого хода переходит к
следующему участнику игры. На вопрос отвечает первым тот, кто первым поднимет
сигнальную карточку.

Центры происхождения культурных растений

10

20

30

40

50

Лидеры сельского хозяйства

10

20

30

40

50

Животноводство

10

20

30

40

50

Сельское хозяйство России

10

20

30

40

50

Сектор «Центры происхождения культурных
растений»
10 –
Какое количество центров происхождения культурных растений
выделяет  Н.И. Вавилов?
(8)
20 –Что представляют собой вторичные центры происхождения культурных растений??
(районы возникновения новых сортов растений от предшествующих
культурных форм, сосредоточенных в одном географическом месте.)

30 –Где находится центр происхождения дикого вида кофе?
(В Эфиопии)

40 –
Какой центр происхождения культурных растений подписан под цифрой
1 и 4?
(Южноазиатский и Средиземноморский)
50 –Именно этот метод опирается на
комбинативную изменчивость. Благодаря ему удается в одном гибридном организме
сочетать ценные признаки, которые существовали ранее у разных сортов растений и
пород животных. Селекционерами проводится подбор родительских пар с последующим
отбором в их потомстве. О каком методе идет речь?
(Гибридизация)

Сектор «Лидеры сельского хозяйства »
10 –
Какую зерновую культуру в России выращивают больше всего?
(Пшеница)

20 –Страны-лидеры по сбору пшеницы
(Китай, Индия и США)

30 – Какой регион мира лидирует по сбору риса?
(Восточная и Южная Азия)

40 –Крупнейшим производителем с/х продукции является…
(Китай.)

50 –Назовите основных
производителей и экспортеров оливкового масла.
Италия, Испания, Греция и Турция

Сектор «Животноводство»
10 –Какой тип животноводства наиболее развит в тундре и лесотундре?
(Оленеводство)

20 –В каких областях животноводства затраты быстро окупаются?
(Птицеводство и
свиноводство)

30-Ведущая
страна мира по улову рыбы и добычи морепродуктов…
(Китай.)

40 –Большая
часть животноводческой продукции приходится на страны?
(Животноводство распространено
почти повсеместно, однако основная часть животноводческой продукции приходится на страны,
расположенные в умеренном климатическом поясе.)

50 –Разведением этого животного занимаются в горных районах Южного
Урала. Его используют как вьючное животное, а также для производства мяса и молока.
В переводе с тибетского языка его название означает «хрюкающий бык». О каком
животном идет речь?
(ЯК)
Сектор «Сельское хозяйство России»
10 – Сколько в процентном отношении
российских земель пригодны для сельского хозяйства?
 (10%)
20 – Площадь сельскохозяйственных угодий России составляет:
(1,7 млн. кВ. км.)
30– Почему пшеница и рожь — главные зерновые культуры России?
(Пшеница и рожь являются главными зерновыми культурами России
потому что они наиболее приспособлены к климату страны, к почвам, в влажности,
к особенностям высоты снежного покрова, вегетационному периоду.Эти культуры
дают возможность как обеспечить хлебом население страны так и их экспорта.Они
дают на территории страны высокую урожайность.В некоторых районах преобладают
яровые культуры, а в некоторых озимые, в зависимости от климатических условий.)
40 – Масло из этого древнего русского города считается образцом
отменного вкуса и высокого качества. Оно было изобретено Н.В. Верещагиным в
1871 г. Это масло отличается нежным ореховым привкусом и оригинальным ароматом.
С каким городом, изображенным на иллюстрации, связано производство этого масла?

 (с
Вологдой)
50 – Почему овощеводство и садоводство в России развито недостаточно?
(Плохо налажена система хранения и переработки овощей и фруктов)

Подведение итогов основной игры
Ведущий:
А теперь второй, решающий тур. Он называется «Своя игра». Тур
может совершенно изменить положение. Правило второго тура: я задаю вопрос,
игроки на листочках пишут ответ, а рядом ставят количество очков. Если вы
уверены в ответе–ставьте больше очков, если не уверены –меньше. Если
ответ верный, то игроку присуждается написанное им количество очков, а если
ответ неправильный, то игрок лишается указанного количества очков. Вы можете
всё потерять, или же наоборот – всё приобрести!
А сейчас внимание, вопрос второго тура:
Какое паслёновое пищевое растение попав в Европу вначале
выращивалось на клумбах как цветы?
(Картофель)
Вопрос болельщикам:
1.Почему американцы рекламируют червивые яблоки?
(Черви питаются только экологически чистыми яблоками)
Заключительная часть
Подведение итогов игры, награждение победителей
Рефлексия
(проводится письменно) - участникам предлагается закончить
предложение «Мне особенно …»
Ведущий:
Вот и закончилась наша игра. Мы вспомнили вопросы связанные с
сельским хозяйством.
Любите сельское хозяйство, будьте достойными продолжателями
славных традиций  русского народа!
Я хочу пожелать вам всего самого доброго и светлого. Учитесь
верить,
смотрите в будущее с оптимизмом! И тогда у вас всё получится.

file_name: Внеурочная работа по географии Знатоки сел.хоз..docx

alt: Сектор «Сельское хозяйство России» 10 –

alt: А теперь второй, решающий тур


file_name: грамматика_руссого _языка_в_таблицах_5-9 кл_67.docx


extracted_text:
Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова
«Парус» 6 класс
Цель урока: учить
анализу художественного произведения от предмета изображения через языковой
материал к пониманию авторского замысла.

Ход урока
Предлагаем
учащимся прочитать стихотворение М.Ю. Лермонтова «Парус» и ответить на вопрос:
«Что изображено в стихотворении?» (Одинокой парусник (парус) в море. – Обращаем
внимание на фонетический архаизм.)
Слайд
2.
Парус – это парусник, парусное судно. В стихотворении парусник назван по его
части (парус). Это пример синекдохи.
Синекдоха
– перенос названия с части на целое (белеет парус одинокой).
Синекдоха
– это разновидность такого средства выразительности, как  метонимия.
Метонимия
–  это перенос  названия  по смежности (Сегодня мы читаем Лермонтова - перенос
фамилии автора на его произведения).
Запись
в тетрадь определений синекдохи и метонимии с примерами. (Учитель может этот
вид задания изменить. Если у учащихся имеются словарики литературоведческих
терминов, то в тетрадь можно записать только название средства выразительности
с примером.)
Вот
такую картину мы представляем. Как называется род живописи, изображающий
природу. (Пейзаж.)
Что
же это? Пейзажная зарисовка? Давайте разберёмся?
Слайд
3. Учащиеся
отвечают на вопрос «Как в стихотворении изображён пейзаж?»
Парус
одинокой, туман голубой, струя светлей лазури (лазурь – светло-синий цвет,
синева), луч солнца золотой, волны играют, ветер свищет.
Какими
средствами выразительности являются выделенные слова?

Эпитеты

Олицетворения

Сравнение

парус
  одинокой,
туман
  голубой,
луч
  золотой

играют
  волны,
ветер
  свищет

струя
  светлей лазури

(Если
данные средства выразительности не рассматривались на предыдущих уроках, то
учащиеся записывают в тетрадь их определения с примерами.)
Обращаем
внимание, что эпитеты постоянные, стандартные. Данный пейзаж  не тщательно
прорисованная картина, а схематичный набросок.
Задаём
учащимся вопросы:
1.
Почему же так скуп автор в использовании эпитетов, почему так художественно не
изобретателен в подборе определений? В чём тут дело?
2.
Почему именно так изображён пейзаж в стихотворении?
Автор
несколькими штрихами обозначает пейзаж, потому что он не является главным в
стихотворении. Это не пейзажная зарисовка.
3.
Что же тогда главное в стихотворении?
Слайд
4.
Человек. Те вопросы, которые он задаёт.
Что
ищет он в стране далёкой?
Что
кинул он в краю родном?
Благодаря
использованию личного местоимения, «он» фраза воспринимается двусмысленно: он –
парус и человек.
А
какой даёт ответ?
Увы,
- он счастия не ищёт
И
не от счастия бежит!
А
он, мятежный, просит бури,
Как
будто в бурях есть покой!
Как
вы понимаете этот ответ?
Человек
покинул родной край и оказался в далёкой стране не в поисках счастья. Тогда
зачем? Как такое может быть? Судьба распоряжается человеком, ведёт его по
жизни, как управляет парусным судном ветер, несёт его по воле волн.
Обращает
на себя внимание присутствие многоточий в стихотворении. Какова их функция?
(Передают взволнованность, задумчивость лирического героя.).
Но
если парус ждёт попутного ветра, то человек не хочет спокойствия, он хочет
бури. «Он, мятежный» - это, конечно, человек. (Мятежный – тревожный,
неспокойный, бурный.)
Слайд
5.
О чем же стихотворение Лермонтова «Парус»?  Напишите ответ на вопрос.
После
проверки выполнения задания учитель говорит, что во всех ответах прозвучала
одна и та же мысль: стихотворение «Парус» о человеке, который переживает своё
одиночество. Одиночество от своего «мятежного» характера, всё равно просящего
бури. Если обратиться к истории создания стихотворения, то мы увидим, что
чувства лирического героя близки переживаниям автора. Стихотворение «Парус»
было написано М. Лермонтовым в 1832 г. Вынужденный оставить Москву и
университет, Лермонтов уезжает в Петербург и однажды, бродя по берегу Финского
залива, он пишет «Парус».
Читатели
полюбили это стихотворение. Благодаря незамысловатой лексике, оно близко и
понятно каждому человеку. Но за простыми словами скрыт глубочайший смысл.
Только настоящий мастер слова может просто говорить о сложном.  Звучание
стихотворение необычайно музыкально.
Слайд
6.
В 1848 г. (уже после смерти Лермонтова)
композитор Александр Егорович Варламов пишет на стихотворение
Лермонтова  романс, который до сегодняшнего времени входит в репертуар
различных исполнителей. (Звучит романс «Белеет парус одинокий».)
Слайд
7.
Подумаем, что же рождает музыку стиха?
Изменим
расположение слов в первой фразе, сделаем порядок слов прямым. Что же
произошло? Исчезла вся поэзия. Оказывается и строй речи способен сделать её
выразительной. Необычный порядок слов в предложении называется инверсией.
Белеет
парус одинокой
В
тумане моря голубом!..
В
следующих строках тоже присутствует инверсия. Но здесь есть и другое
выразительное средство – синтаксический параллелизм. Одинаковое построение
соседних синтаксических конструкций придают речи определённый ритм, что сразу
привлекает внимание читающего.  (Определения синтаксических средств
выразительности с примерами учащиеся записывают в тетрадь.)
Синтаксический
строй речи может сделать её звучание более выразительным. Благодаря этому
читатель саму фразу начинает воспринимать образно. Вот мы читаем «Белеет парус
одинокой в тумане моря голубом!..» и представляем волны, на которых качается
парусник.  Звучание фразы плавно и свободно,  как течение морских вод. А
ритмическое сходство следующих строк напоминает восходящие параллельные линии, что
подчёркивает важность вопросов, в ответах на которые  и кроется смысл
стихотворения.
Итог
урока
Учитель
обращает внимание, что учащиеся целый урок работали с небольшим стихотворением,
которое можно прочитать за одну минуту. Прочитать можно, но понять? Навряд
ли... А тогда зачем читать? Задаём ребятам вопрос: «Так как же надо читать, что
понимать?»
В
качестве домашнего задания можно предложить учащимся охарактеризовать синтаксис
второго и третьего четверостиший
стихотворения,
подумать, как синтаксический строй речи влияет на звучание стихотворение, на
восприятие стихотворения читателями.

file_name: Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова «Парус» 6 класс.docx

alt: Задаём учащимся вопросы: 1.

alt: Читатели полюбили это стихотворение

русская литература

group: Дисциплины

tags: МКОУ СОШ г.п.Кашхатау


extracted_text:
Система оплаты труда
Виды расходов на оплату
труда, перечисленные в ст. 255 НК РФ, распределяются в соответствии с
классификацией по целевому назначению следующим образом:
– любые начисления
работникам, осуществляемые по разным основаниям, за исключением ниже
перечисленных;
– стимулирующие
начисления и надбавки;
– премии и единовременные
поощрительные начисления;
– компенсационные
начисления, связанные с режимом работы;
– компенсационные
начисления, связанные с условиями труда;
– расходы, связанные с
содержанием работников.
При формировании расходов
на оплату труда по п.1 ст. 255 НК РФ должны применяться формы и системы оплаты
труда, предусмотренные не только трудовыми или коллективными договорами, но и
законами, иными нормативными правовыми актами, соглашениями, локальными
нормативными актами. Предприятия самостоятельно, но в соответствии с
законодательством, устанавливают штатное расписание, формы и системы оплаты
труда и премирования работников.
Различают следующие
системы оплаты труда работников:
1. повременную
(тарифную):
– простую;
– повременно-премиальную;
2. сдельную:
– простую;
– сдельно-премиальную;
– сдельно-прогрессивную;
– косвенно-сдельную;
– аккордную;
3. бестарифную (труд
оплачивается исходя из трудового вклада конкретного работника в деятельность
организации);
4. согласно плавающим
окладам (труд оплачивается исходя из суммы денежных средств, которую
организация может направить на выплату заработной платы);
5. на комиссионной основе
(размер оплаты труда устанавливается в процентах от выручки, полученной
организацией)
Установленные системы
оплаты труда фиксируются в коллективном договоре, Положении об оплате труда или
трудовых договорах с конкретными работниками.
Разным категориям
работников могут быть установлены разные системы оплаты труда. Например,
общехозяйственному персоналу труд может оплачиваться повременно, а рабочим
основного производства – сдельно. Положение об оплате труда утверждается
приказом руководителя организации и согласовывается с соответствующим
профсоюзом.
При повременной форме
оплаты труда работникам оплачивается то время, которое они фактически
отработали. При этом труд работников может оплачиваться по часовым тарифным
ставкам, по дневным тарифным ставкам, исходя из установленного оклада и
фактически установленного времени.
Размеры часовых (дневных)
тарифных ставок и окладов для различных работников организации устанавливаются
в Положении об оплате труда и указываются в штатном расписании.
Штатное расписание
составляется по форме №Т-3, утвержденной постановлением Госкомстата России от
06.04.2001 №26, и утверждается приказом руководителя организации.
Для определения
количества времени, которое фактически отработано работниками организации,
необходимо веси табель учета использования рабочего времени.
В табеле отмечаются
фактически отработанные часы и дни, указываются причины неявок на работу и т.д.
Табель заполняется по
форме №Т-12 (если учет рабочего времени ведется вручную) или по форме №Т-13
(если учет рабочего времени ведется на компьютере).
При простой повременной
оплате труда труд работников оплачивается за фактически отработанное время.
Причем в табеле учета рабочего времени отражается как отработанное, так и
неотработанное время.
Если работнику установлена
часовая ставка, то заработная плата начисляется за то количество часов, которое
он фактически отработал в конкретном месяце. Сумма заработной платы является
произведением часовой ставки и количеством отработанных часов в неделю.
Пример:
Работнику часовая ставка
заработной платы установлена в размере 30 руб./ч. За октябрь 2006 г. Он
отработал 168 часов (21 рабочий день по 8 часов). Заработная плата работника за
октябрь 2006 г. составит:
30 руб./ч x 168 ч = 5 040
руб.
Если работнику
установлена дневная ставка, то заработная плата начисляется за то количество
дней, которое он фактически отработал в конкретном месяце.
Пример:
Работнику установлена
дневная ставка заработной платы 250 руб./дн. В ноябре 2006 г. Он отработал 20
дней. Заработная плата работника за ноябрь 2006 г. составит:
250 руб./дн. x 20 дн. = 5
000 руб.
Работнику может быть
установлен месячный оклад. Если все дни в месяце отработаны работником
полностью, размер его заработной платы не зависит от количества часов или дней
в конкретном месяце. Оклад начисляется в полном размере.
Пример:
Работнику установлен
месячный оклад в размере 6 000 руб. За октябрь 2006 г. он отработал все дни
полностью (21 рабочий день). Заработная плата работника за октябрь 2006 г.
составит 6 000 руб.
Если работник отработал
не весь месяц, то заработная плата начисляется только за те дни, которые
фактически отработаны.
Пример:
За ноябрь 2006 г.
работник из 20 рабочих дней проработал 15 дней (5 дней работник находился в
отпуске без сохранения заработной платы). Заработная плата работника за ноябрь
2006 г. составит:
6000 руб. : 20 дн. x 15
дн. = 4 500 руб.
При
повременно-премиальной оплате труда вместе с заработной платой могут
начисляться премии. Премия является одной из важнейших форм материального
стимулирования. Премии могут устанавливаться как в твердых суммах, так и в
процентах от тарифной ставки. Размер премии конкретного работника определяется
администрацией с учетом степени выполнения показателей и условий премирования.
Периодичность премирования – месяц или квартал.
Одним из видов премии
является вознаграждение по итогам года. Правила выплаты вознаграждения по
итогам года устанавливаются в коллективном договоре или в специальном
приложении.
Заработная плата при
повременно-премиальной оплате труда рассчитывается так же, как и при простой
повременной оплате труда.
Сумма премии прибавляется
к заработной плате и выплачивается вместе с заработной платой.
Пример:
Работнику отдела
маркетинга установлен месячный оклад в размере 5 000 руб. Положением о
премировании предприятия определено, что работникам этого отдела, добросовестно
выполняющим свои должностные обязанности, выплачивается ежемесячная премия 1000
руб. Заработная плата работника составит:
5 000 руб. + 1 000 руб. =
6 000 руб.
При сдельной форме оплаты
труда работнику оплачивается то количество продукции (работ, услуг), которое он
произвел, согласно расценке за единицу произведенной продукции (работ, услуг).
Сдельная форма оплаты
труда может быть следующих видов:
– простая;
– сдельно-премиальная;
– сдельно-прогрессивная;
– косвенно-сдельная;
– аккордная.
При простой сдельной
оплате труда в основу заработной платы берутся количество продукции (работ,
услуг), которую изготовил работник, и сдельные расценки на единицу этой
продукции (работ, услуг), установленные в организации. При такой форме оплаты
труда заработная плата труда рассчитывается путем элементарного перемножения
сдельной расценки за единицу изготовленной продукции на количество
изготовленной продукции.
Сдельная расценка
рассчитывается путем деления часовой или дневной тарифной ставки на часовую ли
дневную норму выработки. Размер часовой (дневной) ставки устанавливается в
Положении об оплате труда и штатном расписании. Норма выработки – это то
количество продукции (работ, услуг), которое работник должен произвести за
единицу времени.
Пример:
Часовая тарифная ставка
работника установлена 45 руб./ч. Норма выработки составляет 3 детали за 1 час.
За декабрь 2006 г. работник изготовил 200 деталей. Сдельная расценка за одно
изделие составляет:
45 руб. : 3 шт. – 15
руб./шт.
Заработная плата
работника за декабрь 2006 г. составит:
15 руб. х 200 шт. = 3 000
руб.
При сдельно-премиальной
оплате труда работнику помимо основного заработка, рассчитанного по прямой
сдельной форме оплаты труда, начисляются премии за перевыполнение норм
выработки или за количество работы. Премии могут устанавливаться как в твердых
суммах, так и в процентах от заработной платы по сдельным расценкам. Заработная
плата при сдельно-премиальной оплате труда рассчитывается так же, как и при простой
сдельной системе оплаты труда. Сумма премии прибавляется к заработной плат
работника и выплачивается вместе с заработной платой.
Пример:
Часовая тарифная ставка
работника установлена 45 руб./ч. Норма выработки составляет 3 детали за 1 час.
За декабрь 2006 г. работник изготовил 200 деталей. Сдельная расценка за одно
изделие составляет:
45 руб. : 3 шт. = 15 руб.
Заработная плата
работника за декабрь 2006 г. составит:
15 руб. x 200 шт. = 3000
руб.
Согласно Положению о
премировании на предприятии, при отсутствии брака работникам основного
производства выплачивается премия 500 руб. Поэтому к основной сумме заработной
платы работника за декабрь 2006 г. должна быть начислена премия 500 руб., и его
общая сумма начисленной заработной платы составит 3 500 руб.
При начислении заработной
платы по сдельно-прогрессивной оплате труда уровень оплаты труда повышается при
перевыполнении норм выработки с каждым процентом этого перевыполнения. В этом
случае сдельные расценки напрямую зависят от количества произведенной продукции
за тот или иной период времени (смена, месяц). Чем больше работник изготовил
продукции, тем больше и сдельная расценка.
Пример:
На предприятии
установлены сдельные расценки, согласно которым количество деталей до 150 штук,
произведенное за месяц, оплачивается по расценкам 150 руб. за штуку. Количество
деталей, произведенных за месяц, свыше 150 шт. оплачивается по расценкам 20
руб. за штуку. За декабрь 2006 г. работник изготовил 200 деталей. Заработная
плата работника за декабрь 2006 г. составит:
150 шт. x 15 руб. = 2250
руб. и 50 шт. x 20 руб. = 1 000 руб.
Общая сумма начисленной
заработной платы составит 3 250 руб.
Косвенная система оплаты
труда применяется, в основном, для оплаты труда работников обслуживающих и
вспомогательных производств. Обслуживающие производства несут прямые расходы,
связанные непосредственно с выпуском продукции, выполнением работ и оказанием
услуг. Поэтому при такой форме оплаты сумма заработной платы работников
обслуживающих производств зависит от заработков работников основного
производства, получающих зарплату по сдельной системе. При косвенно-сдельной
системе оплаты труда заработная плата работников обслуживающих производств
устанавливается в процентах от общей суммы заработков того производства,
которое они обслуживают.
Пример:
Для работника
вспомогательного производства установлена косвенно-сдельная оплата труда в
размере 5% от заработка работников основного производства. В декабре 2006 г.
заработок работников основного производства составил 65700 руб. Заработная
плата работника за декабрь составит:
65700 руб. x 5% = 3285
руб.
Аккордная система оплаты
труда применяется при оплате труда бригады работников или при оплате за
определенный комплекс работ. Бригаде, состоящей из нескольких человек, дается
задание, которое необходимо выполнить в определенные сроки. За выполнение
задания бригаде выплачивается денежное вознаграждение. Сумма вознаграждения
делится между работниками бригады исходя из того, сколько времени отработал
каждый член бригады. Расценки по каждому заданию определяются администрацией
организации по согласованию с работниками бригады.
Пример:
На предприятии бригада в
составе двух слесарей и одного наладчика осуществила ремонт шлифовальной машины
за 3 дня (24 часа рабочего времени). Общая стоимость работ составляет 3 000
руб. Слесари работали по 17 часов. А наладчик – 7 часов.
Сумма, причитающаяся
слесарям за выполненную работу, составит:
3000 руб. x 2 ч = 2 125
руб.
Сумма, причитающаяся к
выплате одному слесарю, составит:
3000 руб. : 2 чел. = 1
062,50 руб.
Сумма, причитающаяся к
выплате наладчику, составит:
3000 руб. : 24 ч. x 7 ч =
875 руб.
1.3. Исчисление отпускных
Предоставление ежегодного
оплачиваемого отпуска согласно ст. 2 и 21 ТК РФ является основным принципом
трудового законодательства и неотъемлемым правом работника. В соответствии со
ст. 14 ТК РФ работникам предоставляются ежегодные отпуска с сохранением места
работы (должности) и среднего заработка.
Трудовое законодательство
предусматривает два вида оплачиваемых отпусков, которые учитываются по данному
основанию: основной и дополнительный оплачиваемые отпуска. В соответствии со
статьей 115 ТК РФ работникам предоставляется ежегодный основной оплачиваемый
отпуск продолжительностью 28 календарных дней. При этом право на оплачиваемые
из средств работодателя отпуска имеют сотрудники, с которыми у предприятий
заключены трудовые договоры.
В случаях,
предусмотренных законодательством, может предоставляться удлиненный основной
оплачиваемый отпуск продолжительностью более 28 календарных дней (ст. 115 ТК
РФ).
В соответствии со ст. 286
ТК РФ лицам, работающим по совместительству, ежегодные оплачиваемые отпуска
предоставляются одновременно с отпуском по основной работе. Если по
совместительству работник отработал менее шест месяцев, то отпуск
предоставляется авансом. Работникам, заключившим трудовой договор сроком до
двух месяцев, предоставляется оплачиваемый отпуск из расчета два рабочих дня за
месяц работы.
Право на использование
отпуск аза первый год работы возникает у работника по истечении шести месяцев
его непрерывной работы в данной организации. По соглашению сторон оплачиваемый
отпуск работнику может быть предоставлен и до истечения шести месяцев.
До истечения шести
месяцев непрерывной работы отпуск по заявлению работника должен быть
предоставлен:
– женщинам – перед
отпуском по беременности и родам или непосредственно после него;
– работникам, усыновившим
ребенка (детей) в возрасте до трех месяцев;
– в других случаях,
предусмотренных федеральными законами.
Очередной ежегодный
отпуск должен предоставляться до истечения текущего рабочего года.
Оплачиваемые отпуска
могут быть перенесены на будущее и использованы в последующие периоды в случае,
если они не были использованы полностью в текущем периоде. Они могут быть
компенсируемыми (когда работник имеет право на денежные выплаты за
неиспользованный отпуск) или некомпенсируемыми.
Ежемесячный оплачиваемый
отпуск по соглашению между работником и работодателем может быть перенесен на
другой срок, если работнику своевременно не была произведена оплата за время
этого отпуска или же работник был предупрежден о перенесении отпуска менее чем
за две недели до его начала.
Не предоставлять отпуск
работнику в течение двух лет подряд запрещается. Если по каким-либо причинам до
начала наступления отпуска работник не может воспользоваться им, то новый срок
отпуска определяется по согласованию между работником и работодателем.
Отзыв работника из
отпуска допускается только с его согласия. Не использованная в связи с этим
часть отпуска должна быть предоставлена на выбор работника в удобное для него
время в течение текущего рабочего года или присоединена к отпуску на следующий
рабочий год.
Не допускается отзыв из
отпуска:
– работников моложе 18
лет;
– беременных женщин;
– работников, занятых на
работах с вредными или опасными условиями труда.
Ежегодный оплачиваемый
отпуск должен быть продлен в тех случаях, когда:
– работник во время
отпуска заболел;
– работник во время
отпуска исполнял государственные обязанности;
– в других случаях,
предусмотренных законом или локальными нормативными актами организации.
Статьей 126 ТК РФ
предусмотрен случай, когда вместо отпуска работающему сотруднику можно выдать
компенсацию. Компенсация выдается только за часть отпуска, превышающую 28
календарных дней, по письменному заявлению работника. Обычно компенсация
выдается только тем сотрудникам, у которых отпуск превышает обычные 28 дней.
Как правило, это те, которым положен дополнительный отпуск. При этом деньги
выплачиваются лишь за дни этого добавочного отдыха. Компенсацию можно выплатить
любому работнику, если он когда-то не отгулял отпуск, и в результате за
несколько лет дни накопленного отдыха превысили 28 дней.
Пример:
Работник в 2006 г.
написал заявление о предоставлении ему компенсации за неиспользованные в 2003 –
2005 гг. дополнительные отпуска, предоставляемые в связи с ненормированным
рабочим днем, продолжительностью 4 календарных дня каждый. Работодатель
согласился с просьбой работника. Таким образом, денежная компенсация
выплачивается работнику за 12 календарных дней дополнительных отпусков (4 дня x
3 года).
Предположим, что средний
основной заработок, исчисленный на основании части четвертой ст. 139 ТК,
составил 254 руб. Тогда размер денежной компенсации, предоставляемой работнику
вместо дополнительных отпусков, составит 3048 руб. (254 руб. x 12 дней).
На основании статьи 123
ТК РФ очередность предоставляемых отпусков определяется в соответствии с
графиком по форме №Т-7, который утверждает администрация
организации-работодателя не позднее, чем за две недели до начала календарного
года. О времени начала отпуск работник должен быть уведомлен не позднее, чем за
две недели.
Оформление отпуска
производится на основании приказа руководителя организации по Фоме №Т-6 «Приказ
(распоряжение) о предоставлении отпуска работнику». Если отпуск предоставляется
двум или более работникам, т предоставление отпуска им оформляется по форме №6а
«Приказ (распоряжение) о предоставлении отпуска работникам». При расчете
отпускных заполняется форма № Т-60 «Записка-расчет о предоставлении отпуска
работнику».
На основании данного
приказа делаются отметки в следующих формах:
– в личной карточке
(форма №Т-2 или Т-2ГС);
– в лицевом счете (форма
№Т-54 или Т-54а);
– производится расчет
заработной платы, причитающейся за отпуск, по форме №Т-60 «Записка-расчет о
предоставлении отпуска работнику».
Отпускные выплачиваются
из кассы организации по кассовому ордеру или платежной ведомости.
В соответствии со ст. 116
ТК организации с учетом своих производственных и финансовых возможностей могут
самостоятельно устанавливать дополнительные отпуска для работников. Прядок и
условия предоставления этих отпусков определяются коллективными договорами или
локальными нормативными актами. Однако в этом случае расходы на оплату таких
отпусков не учитываются для целей налогообложения в соответствии с п. 24 ст.
270 НК РФ.
Дополнительные ежегодные
оплачиваемые отпуска согласно ст. 116 ТК РФ предоставляются:
– работникам, занятым на
работах с вредными и/или опасными условиями труда;
– работникам, имеющим
особый характер работы;
– работникам с
ненормированным рабочим днем;
– в иных случаях,
предусмотренных федеральными законами.
Если работник имеет право
на дополнительный отпуск по нескольким основаниям, ему предоставляется отпуск
по тому основанию, по которому предусмотрен более продолжительный срок, что
соответствует п.18 Инструкции о порядке применения списка производств,
профессий и должностей с вредными условиями труда, работа в которых дает право
на дополнительный отпуск и сокращенный рабочий день.
Если в течение года
работник работал в разных цехах и на разных должностях, по которым
предоставляется дополнительный отпуск, то количество дней отпуска
рассчитывается исходя из продолжительности отпуска по каждому виду работ.
Предоставление учебных
отпусков предусмотрено ст. 173 – 176 ТК в следующих случаях. Работникам,
направленным на обучение работодателем или поступившим самостоятельно в имеющее
государственную аккредитацию образовательное учреждение высшего (среднего)
профессионального образования независимо от их организационно-правовых форм по
заочной и очно-заочной (вечерней) формам обучения, успешно обучающимся в этих
учреждениях, работодатель предоставляет дополнительные отпуска с сохранением
среднего заработка для:
– прохождения
промежуточной аттестации на первом и втором курсах соответственно – по 40 календарных
дней (по 30 календарных дней для среднего профессионального образования), на
каждом из последующих курсов соответственно – по 50 календарных дней (по 40
календарных дней для среднего профессионального образования);
– подготовки и защиты
выпускной квалификационной работы и сдачи итоговых государственных экзаменов –
четыре месяца (два месяца для среднего профессионального образования);
– сдачи итоговых
государственных экзаменов – один месяц (для среднего профессионального
образования).
Пример:
Работнику, являющемуся
студентом 2го курса вечернего отделения вуза, был предоставлен учебный отпуск в
декабре 2006 г. (с 10.12.06 по 19.12.06). Рассчитываем средний заработок
работника на период нахождения его в учебном отпуске. Должностной оклад
работника – 7000 руб. С 1.08.06 по 28.08.06. работнику был предоставлен
ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью 28 календарных дней.
В соответствии со ст. 187
ТК при направлении работодателем работника для повышения квалификации с отрывом
от работы за ним сохраняются место работы (должность) и средняя заработная
плата по основному месту работы.
Для расчета среднего
заработка учитываются все предусмотренные системой оплаты труда виды выплат,
применяемые в соответствующей организации, независимо от источников этих выплат
(ст. 139 ТК; п.2 Положения об особенностях порядка исчисления средней
заработной платы, утвержденного постановлением Правительства от 11.04.03.
№213). Расчет среднего заработка работника независимо от режима его работы
производится из фактически начисленной ему заработной платы и фактически
отработанного им времени за 12 месяцев, предшествующих моменту выплаты.
Средний дневной заработок
исчисляется путем деления суммы заработной платы, фактически начисленной за
расчетный период, на количество фактически отработанных за этот период дней.
Средний заработок работника определяется путем умножения среднего дневного
заработка на количество дней (рабочих) в периоде, подлежащем оплате (п. 8
Положения).
На основании
вышеизложенного средний заработок работника составит 238,00 руб.
(7000 руб. x 11 мес. +
7000 руб. : 22 дн. x 2 дн.) : (11 x 29,4 + 2 x 1,4).
Соответственно, средний
заработок работника за период учебного отпуска (за 10 календарных дней с
10.12.06 по 19.12.06) составит2 380,00 руб. (238,00 руб. x 10 дн.)
Для расчета средней
заработной платы, сохраняемой за работником за период нахождения в учебном
отпуске, следует руководствоваться ст. 139 ТК РФ и Положением об особенностях
порядка исчисления средней заработной платы.
Согласно ст. 139 ТК и п.9
Положения об особенностях порядка исчисления средней заработной платы средний
дневной заработок для оплаты отпусков, предоставляемых в календарных днях,
исчисляется путем деления суммы заработной платы, фактически начисленной за
расчетный период, на 3 и на среднемесячное число календарных дней (29,4).
Работающим женщинам
предоставляются отпуска по беременности и родам. Отпуск предоставляется на
основании заявления работницы и медицинского освидетельствования, в котором
указан предполагаемый срок родов. В соответствии со ст. 255 ТК женщинам
предоставляются отпуска по беременности и родам продолжительностью 70 (а в
случае многоплодной беременности – 84) календарных дней до родов и 70 (а в
случае осложненных родов 86, при рождении двух или более детей – 110)
календарных дней после родов с выплатой пособий по государственному социальному
страхованию в установленном законом размере.
Во время нахождения в
отпуске по беременности и родам работница не может быть уволена. За время
нахождения работницы в отпуске по беременности и родам ей выплачивается пособие
в размере среднего заработка. Пособие выплачивается на основании листка
нетрудоспособности, выданного лечебным учреждением, где работница состоит на
учете.
На основании ст. 128 ТК
работнику может быть предоставлен отпуск без сохранения заработной платы.
Отпуск предоставляется на основании его письменного заявления,
продолжительность отпуска определяется по согласованию между работником и
работодателем. В установленном законодательством порядке работодатель обязан
предоставить отпуск без сохранения заработной платы следующим категориям
работников:
– участникам Великой
Отечественной Войны – до 35 календарных дней в году;
– работающим пенсионерам
по старости (по возрасту) – до 14 календарных дней в году;
– родителям и женам
(мужьям) военнослужащих, погибших или умерших вследствие ранения, контузии или
увечья, полученных при исполнении обязанности военной службы либо вследствие
заболевания, связанного с похождением военной службы – до 14 календарных дней в
году;
– работающим инвалидам –
до 60 календарных дней в году;
– работникам в случае
рождения ребенка, регистрации брака, смерти близких родственников – до 5
календарных дней в году;
– в других случаях,
предусмотренных НК, иными федеральными законами или коллективным договором.
Отпуск без сохранения
заработной платы может быть присоединен к очередному трудовому отпуску.
Работник, который находится в отпуске без сохранения заработной платы, может
прервать его и досрочно выйти на работу.
Согласно ст. 127 ТК при
увольнении работнику выплачивается денежная компенсация за неиспользованные дни
отпуска. При расчете суммы компенсации сумма среднего дневного заработка за три
последних полных месяца работы (если иное не предусмотрено коллективным
договором) умножается на количество дней неиспользованного отпуска.
Статьей 127 ТК
установлено, что при увольнении работнику выплачивается денежная компенсация за
все неиспользованные дни отпуска. Если работник проработал 11 месяцев, то ему
выплачивают полную компенсацию - за 28 календарных дней (продолжительность
отпуска установлена ст. 115 ТК).
По письменному заявлению
работника неиспользованные дни отпуска могут быть предоставлены ему с
последующим увольнением (кроме случаев, когда работника увольняют за виновные
действия). Компенсацию за неиспользованный отпуск работодатель обязан выплатить
работнику в день увольнения.
Если работник отработал
меньше 11 месяцев, ему выплачивается пропорциональная компенсация. Для ее
расчета определяется количество дней в одном месяце, за которые следует выплачивать
коипенсацию:28 дней делится на число месяцев в году (12). Полученные 2,23 дня
умножаются на число месяцев, проработанных работником до увольнения.
Пример:
Работник увольняется с 19
ноября 2006 г. , не использовав своего права на отпуск за рабочий год с 07
февраля 2005 г. по 06 февраля 2006 г.
Продолжительность
отпуска, на который имеет право работник, составляет 28 календарных дней.
В расчетном периоде,
который отработан полностью, работнику начислена заработная плата на сумму 91
200 руб., в том числе:
- оклад, доплаты,
надбавки – 84 000;
- ежемесячные премии – 4
800;
- квартальные премии – 2
400.
В текущем рабочем году
работник с 07 февраля по 19 ноября 2006 г. отработал 10 месяцев 13 дней. Исходя
из этого, размер компенсации ему начисляется за 24 дня (2,33 среднедневного
заработка за каждый отработанный месяц и 0,72 за 13 дней ноября (21:29,4))
Размер среднедневного
заработка составит:
91 200:12:29,4 = 258,50
Сумма компенсации за
неиспользованный отпуск составит:
258,50 х 24 = 6 204 руб.
Если работник не
использовал отпуск более чем за 11 месяцев работы, то за каждые полные 11
месяцев ему полагается компенсация исходя из максимальной продолжительности
отпуска, который положен работнику.
Сумма компенсации,
выплаченной работнику, является его доходом и облагается налогом на доходы
физических лиц (НДФЛ) по налоговой ставке 13% (п. 1 ст. 210, п. 1 ст.224 НК
РФ).
Компенсации за
неиспользованный отпуск, выплачивается только при увольнении работников, не
облагается единым социальным налогом (ЕСН), взносами на обязательное пенсионное
страхование и на страхование от несчастных случаев на производстве и
профзаболеваний (п. 2 ст. 238 НК,).
1.4. Выплата премий и
материальной помощи
Государством дано право
предприятиям самостоятельно устанавливать формы, системы и размеры оплат труда,
материального стимулирования его результатов. Одним из способов материального
стимулирования труда работников предприятия является система премирования
работников. Согласно ст. 144 ТК работодатель имеет право устанавливать различные
системы премирования, стимулирующих надбавок и доплат с учетом мнения
представительного органа работников или коллективным договором.
Принимаемая на
предприятии премиальная система может предполагать выплату премий определенному
кругу лиц на основании заранее установленных показателей и условий
премирования.
Круг лиц, подлежащих
поощрению, показатели, условия премирования, размеры премий и сроки
премирования могут быть установлены положением о премировании, которое, как
правило, представляет собой составную часть коллективного договора. Положение о
премировании должно быть разработано с учетом специфики работы каждого
структурного подразделения и должно включать следующие пункты:
– общие положения, в
которых определяется круг лиц, премируемых за основные результаты хозяйственной
деятельности по различным группам персонала с указание конкретных задач, не
которые нацелено премирование;
– источники, условия,
размеры, периоды и сроки премирования для отдельных групп персонала и категорий
работающих;
– показатели
премирования, включая их предельные размеры;
– порядок начисления,
утверждения и выплаты премий;
– условия депремирования
(наличие брака, нарушение трудовой дисциплины, рекламаций и т.п.) – полного или
частичного;
– сроки премирования
(ежемесячно, поквартально).
Материальная помощь не
является составной частью системы оплаты труда и не может зависеть от качества
и количества труда работника. Она выплачивается в связи с трудностями
финансового характера, как правило, непредвиденными, постигшими данного конкретного
работника (болезнь, похороны родственника и т.п.) в фиксированной сумме.
Порядок оказания материальной помощи может быть установлен в коллективном
договоре.
Согласно подп.3 п.1
ст.238 НК, единым социальным налогом не облагается материальная помощь,
оказываемая налогоплательщиком:
– физическим лицам в
связи со стихийным бедствием или другим чрезвычайным обстоятельством в целях
возмещения им, причиненного материального ущерба или вреда здоровью;
– физическим лицам,
пострадавшим от террористических актов на территории Российской Федерации;
– членом семьи умершего
работника или работнику в связи со смертью члена членов) его семьи.
Материальная помощь
выплачивается на основании приказа руководителя или заявления работника,
подписанного руководителем. В заявлении должна указываться причина, по которой
оплачивается материальная помощь.
Если материальная помощь
выплачивается в связи со стихийным бедствием ил другим чрезвычайным
обстоятельством, работник должен представить в бухгалтерию соответствующие документы
(справку из правоохранительных органов о факте хищения имущества или из
пожарной охраны).
Если материальная помощь
выплачивается в связи со смертью члена семьи работника, то предоставляется
копия свидетельства о смерти.
Источником выплаты
материальной помощи может быть нераспределенная прибыль организации.
Начисление материальной
помощи за счет нераспределенной прибыли оформляется следующими проводками:
– Д84 К70 – начислена
помощь работнику организации;
– Д84 К76 – начислена
материальная помощь лицу, не являющемуся работником организации;
– Д84 К69/1 – начисление
взноса на страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных
заболеваний с суммы материальной помощи;
– Д70, 76 К50 – выплата
материальной помощи из кассы организации.
В соответствии со ст.236
НК РФ материальная помощь, выплаченная за счет нераспределенной прибыли, не
уменьшает налогооблагаемую прибыль, поэтому не облагается ЕСН.
Положение об особенностях
исчисления средней заработной платы, утвержденное Постановлением Правительства
РФ от 11.04.2003 №213 «Об особенностях порядка исчисления средней заработной
платы», предусматривает, что для расчета среднего заработка учитываются премии
и вознаграждения, включая вознаграждение по итогам работы за год,
единовременное вознаграждение за выслугу лет.
Система заработной платы
устанавливается для работников внебюджетных организаций коллективными
договорами, соглашениями, локальными нормативными актами организаций, трудовыми
договорами.
Поэтому премии и
вознаграждения, предусмотренные коллективными договорами, соглашениями,
локальными нормативными актами организаций и трудовыми договорами, должны
учитываться при определении среднего заработка, для каких бы целей он ни
исчислялся.
Премии и вознаграждения,
начисленные за расчетный период, учитываются согласно п.14 Положения в
следующем порядке:
– ежемесячные премии и
вознаграждения – не более одной выплаты за одни и те же показатели за каждый
месяц расчетного периода;
– премии и вознаграждения
за период работы, превышающий один месяц, – не более одной выплаты за одни и те
же показатели в размере месячной части за каждый месяц расчетного периода;
– вознаграждение по
итогам работы за год, единовременное вознаграждение за выслугу лет (стаж
работы), иные вознаграждения по итогам работы за год, начисленные за
предшествующий календарный год, – в размере одной двенадцатой за каждый месяц
расчетного периода независимо от времени начисления вознаграждения.
Таким образом, по общему
правилу за каждый месяц учетного периода можно учесть не более одной премии (ее
месячной части), начисленной за одни и те же показатели. В среднем дневном
заработке учитывается не та часть премии, которая приходится на один день,
отработанный в месяце, за который эта премия начислена, а часть, приходящаяся
на один день расчетного периода в целом.
В расчет принимаются
премии, начисленные в месяцах расчетного периода, независимо от того, за какой
конкретно месяц они начислены.
Работникам могут
выплачиваться разовые премии за:
– повышение
производительности труда;
– многолетний
добросовестный труд;
– улучшение качества
продукции;
– новаторство в труде;
– безупречное выполнение
трудовых обязанностей;
– прочие достижения в
труде, предусмотренные правилами внутреннего распорядка, коллективным
договором.
Размер премии,
выплачиваемой работнику за определенный период, устанавливается приказом
руководителя организации. Сумма премии может определяться на основании
Положения о премировании, принятого в организации. Премии выплачиваются
работникам вместе с заработной платой по расходной ведомости или по расходным
кассовым ордерам. Сумма начисленной премии может:
– включатся в состав
расходов по обычным видам деятельности;
– включаться в состав
внереализованных расходов;
– выплачиваться за счет
нереализованной прибыли организации.
Премии, начисленные
работникам организации, в бухгалтерском учете отражаются следующими проводками:
– Д20, 23, 29 К70
–начисление премии работникам основного (вспомогательного, обслуживающего)
производства;
– Д25, 26 К70 –
начисление премии работникам, занятым в процессе обслуживания основного или
вспомогательного производства;
– Д44 К70 – начисление
премии работникам, занятым реализацией продуктов (товаров).
В соответствии с
постановлением Госкомстата РФ от 06.04.2001 №26 «Об утверждении унифицированных
форм первичной устной документации по учету труда и его оплаты» при поощрении
работников, независимо от вида поощрения применяются следующие унифицированные
формы документов:
– приказ (распоряжение) о
поощрении работника (форма № Т-11) применяется при премировании одного
сотрудника;
– приказ (распоряжение) о
поощрении работников (форма № Т-11а) применяется при премировании двух и более
сотрудников;
Формы Т-11 и Т-11а
составляются на основании приказа (распоряжения) руководителя структурного
подразделения организации, в которой трудится работник. Эти формы служат так же
для учета поощрения за успехи в работе. Они подписываются руководителем
организации или уполномоченным на это лицом, объявляются работнику под
расписку. На основании приказа (распоряжения) вносится соответствующая запись в
трудовую книжку работника.
1.5. Пособие по временной
нетрудоспособности
В 2005 году размеры
пособий и условия их выплат установлены Федеральным законом от 29.12.2004 г.
№202-ФЗ «О бюджете фонда социального страхования РФ на 2005 год». Первые два
дня болезни работнику в случае болезни или травмы самого работника оплачивает
работодатель за счет собственных средств. Начиная с третьего дня в этих
случаях, а также начиная с первого дня в иных случаях, включая уход за
ребенком, выплата пособий производится из средств ФСС.
В соответствии с п.76
Положения о порядке обеспечения пособиями по государственному социальному
страхованию, утвержденного Постановлением Президиума ВЦСПС от 12.11.1984 №13-6,
оплате подлежат только рабочие дни.
С 01.01.2004 г. При
начислении среднего заработка для определения пособия по временной
нетрудоспособности (пособия по беременности и родам) не имеет значения форма
оплаты труда, установленная для данного работника. Порядок расчета зависит от
способа учета рабочего времени: поденный (в этом случае определяется средний
дневной заработок) или суммированный ( определяется средний часовой заработок).
С 2004 г. пособие по
временной нетрудоспособности и пособие по беременности и родам начисляются из
среднего заработка работника по основному месту работы за последние 12
календарных месяцев, предшествующих месяцу наступления нетрудоспособности,
отпуска по беременности и родам, с учетом непрерывного трудового стажа и иных
условий, установленных законодательными и иными нормативными правовыми актами
об обязательном социальном страховании. Средний заработок начисляется в
порядке, установленном Правительством РФ в соответствии со ст. 139 ТК РФ (ст. 8
Федерального Закона №166-ФЗ).
При начислении среднего
дневного заработка для определения пособия по временной нетрудоспособности в
качестве расчетного периода принимаются 12 месяцев, предшествующих месяцу
поступления нетрудоспособности (п.1 ст.8 Федерального закона от 08.12.2003 г.
№166 – ФЗ «О бюджете ФСС РФ на 2004 год). Причем для расчета пособия по
временной нетрудоспособности среднемесячное количество календарных дней (26,9)
не увеличивается на количество дополнительно отработанных выходных дней.
Существуют ограничения по величине пособия по временной нетрудоспособности с
учетом непрерывного трудового стажа в соответствии с п.30 Положения о порядке
обеспечения пособиями по государственному социальному страхованию.
Пособие по временной
нетрудоспособности исчисляется с учетом непрерывного трудового стажа.
Средний дневной заработок
определяется путем деления суммы заработной платы (включая доплату за работу
сверхурочно и в выходные дни, поскольку на них начисляется ЕСН в части,
зачисляемой в ФСС РФ), начисленной за расчетный период, на количество
фактически отработанных в этот период дней.
При установлении
работнику неполного рабочего времени (неполной рабочей недели, неполного
рабочего дня) средний дневной заработок исчисляется путем деления суммы
фактически начисленной заработной платы на количество рабочих дней по календарю
5-дневной (6-дневной) рабочей недели, приходящихся на время, отработанное в
расчетный период (п.8 Положения о среднем заработке).
Расчет пособия по
временной нетрудоспособности (пособия по беременности и родам) производится
последовательно в следующем порядке:
1. Определяется
среднедневной (среднечасовой заработок) в соответствии с Положением об
особенностях порядка исчисления средней заработной платы, утвержденным
постановлением правительства РФ от 11.04.2003 №213.
2. Рассчитывается размер
дневного (часового) пособия путем умножения среднедневного (среднечасового)
заработка на коэффициент (60, 80 или 100%), зависящий от продолжительности
непрерывного трудового стажа работника, количества детей и иждивенцев и других
обстоятельств.
3. Исчисляется
максимальный размер дневного (трудового) пособия путем деления предельной суммы
(в общем случае – 16125 руб., по беременности и родам –16125 руб. с 01.01.2007
г. в соответствии с Федеральным законом от 05.12.2005 №180-Ф3) на количество
рабочих дней (часов) в месяце нетрудоспособности.
Если максимальный размер
дневного (часового) пособия меньше, чем пособие, рассчитанное из фактического
заработка, то дальнейший расчет ведется исходя из максимально возможной
величины.
4. Определяется размер
пособия путем умножения дневного (часового) пособия на количество рабочих дней
(часов), пропущенных в связи с нетрудоспособностью (отпускам по беременности и
родам).
При расчете пособия
учитывают премии, которые предусмотрены положениями об оплате труда
(премировании) работников организаций, и на которые начисляется ЕСН.
Текущие премии,
начисленные в расчетном периоде, принимаются при исчислении пособия в следующих
размерах:
– ежемесячные – не более
одной за каждый месяц расчетного периода за одни и те же показатели;
– за периоды работы,
превышающие один месяц, – не более одной выплаты за одни и те же показатели в
размере месячной части за каждый месяц расчетного периода.
Единовременные премии
учитываются в аналогичном порядке.
Если работнику установлен
поденный учет рабочего времени, то исчисление среднего дневного заработка для
определения размера пособия по временной нетрудоспособности (по беременности и
родам) ведется по правилам, установленным п.8 Положения о среднем заработке,
путем деления суммы заработной платы, фактически начисленной за расчетный
период, на количество фактически отработанных в этот период дней.
Размер пособия зависит от
среднего заработка за двенадцать предшествующих месяцев и от страхового стажа
работы:
до 5 лет – 60%;
от 5 до 8 лет – 80%;
от 8 лет – 100 %.
Дневное (часовое) пособие
принимается равным 100% от среднего дневного (часового) заработка, независимо
от продолжительности трудового стажа работника, если работник относится к одной
из следующих категорий:
– работающие инвалиды
Великой Отечественной Войны и инвалиды боевых действий на территории других
государств (п.14 ст.14 Федерального закона от 12.01. №5-Ф3 «О ветеранах»);
– работники, имеющие на
иждивении трех и более детей младше 16 лет или учащихся младше 18 лет;
– работники, перенесшие
лучевую болезнь в результате аварии на Чернобыльской АЭС;
– работники, принимавшие
в 1986 – 1989 гг. участие в работе по ликвидации последствий аварии на
Чернобыльской АЭС.
Пособие в размере 50%
заработка выдается:
– по уходу за больным
ребенком в возрасте от 3 до 15 лет – с восьмого календарного дня;
– одиноким матерям,
вдовам, вдовцам, разведенным женщинам (мужчинам), женам военнослужащих срочной
службы) по уходу за ребенком в возрасте 5 лет – с одиннадцатого календарного
дня.
Основанием для назначения
и выплат пособия по временной нетрудоспособности является листок
нетрудоспособности (больничный лист), который выдается лечащим врачом.
Работник обязан
предоставить больничный лист администрации своей организации в первый же день
выхода на работу после болезни. В том случае, когда работник не предоставит
больничный лист вовремя, он имеет право на получение пособия в течение шести
месяцев со дня выхода на работу после болезни.
Пособие выплачивается за
все рабочие дни, приходящиеся на период нетрудоспособности работника. Количество
рабочих дней определяется исходя из графика работы организации.
Продолжительность нетрудоспособности указывается в больничном листке.
Когда нетрудоспособность
работника наступила в результате бытовой травмы или стихийного бедствия,
пособие выплачивается, начиная с первого календарного дня нетрудоспособности.
Пример:
В апреле 2007 г.
сотрудник в течение 10 календарных дней был на больничном в результате
обострения хронического профессионального заболевания. Оклад работника
составляет 10000 руб. Иных выплат кроме заработной платы в размере оклада
работник не получает. За период с 01.04.06 по 31.03.07 сотрудником отработаны
все рабочие дни. Рассчитаем пособие по временной нетрудоспособности.
Пособие по временной
нетрудоспособности в результате профессионального заболевания выдается в
размере 100% заработка.
Расчет суммы пособия по
временной нетрудоспособности производится исходя из среднего заработка
работника по основному месту работы за последние 12 календарных месяцев,
предшествующих месяцу наступления нетрудоспособности.
Для расчета среднего
заработка учитываются все предусмотренные системой оплаты труда виды выплат,
применяемые в организации, независимо от источников этих выплат. Во всех
случаях, кроме применения суммированного учета рабочего времени, для определения
среднего заработка используется средний дневной заработок. Средний дневной
заработок исчисляется путем деления суммы заработной платы, фактически
начисленной за расчетный период, на количество фактически отработанных в этот
период дней.
Следовательно, средний
дневной заработок в рассматриваемой ситуации равен 328,77 руб. [(10000 руб. x
12) : 365, где 365 – количество календарных дней в расчетном периоде (с
01.04.06 по 31.03.07) по пятидневной рабочей неделе].
Сумма пособия
определяется путем умножения среднего дневного заработка на количество
календарных дней в периоде, подлежащем оплате. Сумма пособия по временной
нетрудоспособности, причитающаяся работнику, составляет 3287,70 руб. (328,77
руб. x 100% x 10 дн.).
Сумма начисленного
пособия по временной нетрудоспособности засчитывается организацией в счет
уплаты страховых взносов на обязательное социальное страхование от несчастных
случаев на производстве и профессиональных заболеваний.

alt: Великой Отечественной Войны – до 35 календарных дней в году; – работающим пенсионерам по старости (по возрасту) – до 14 календарных дней в году; –…

alt: Таким образом, по общему правилу за каждый месяц учетного периода можно учесть не более одной премии (ее месячной части), начисленной за одни и те же…

alt: Дневное (часовое) пособие принимается равным 100% от среднего дневного (часового) заработка, независимо от продолжительности трудового стажа работника, если работник относится к одной из следующих категорий:…

title: Система оплаты труда


extracted_text:
Творческий проект по
математике

Числа-великаны

Выполнила:
ученица 5 “Б” класса…

Оглавление:
1.Введение…………………………………………………………………………………………3
2.Актуальность, цели и задачи…………………………………………………………..4
3. Числа-великаны……………………………………………………………………………..5
4.Миллион………………………………………………………………………………………….6
5.Миллиард…………………………………………………………………………….............7
6.Триллион…………………………………………………………………………………………8
7. Квадриллион………………………………………………………………………………….9
8.Квинтиллион………………………………………………………………………………….10
9.Секстиллион…………………………………………………………………………………..11
10.Септиллион………………………………………………………………………………….12
11.Октиллион……………………………………………………………………………………13
12.Нониллион……………………………………………………………………………………14
13.Гугол и Гуголплекс……………………………………………………………………….15
14. Название чисел-великанов…………………………………………………………16
15.Заключение………………………………………………………………………………….17
16.Литература…………………………………………………………………………………..18

ВВЕДЕНИЕ
Две стихии господствуют в математике – числа и фигуры с их
бесконечным многообразием свойств и взаимосвязей.
Сначала люди умели называть лишь маленькие числа, а потом все
больше и больше. Человечество развивалось и двигалось вперед. Люди пытались
вычислить площадь земли, расстояние от земли до солнца, расстояние между
звездами, изучали молекулы, атомы. Появилась необходимость в обозначении
больших чисел. В жизни эти числа почти не встречаются. Только в науке нужны
большие числа. Но изучение чисел и их свойств необходимо современному человеку
для развития логического мышления, памяти, творческого решения задач. В школьном
курсе « математика» не изучается тема « числа - великаны», но узнав, что
существуют числа больше миллиарда, возник интерес и желание больше узнать об
этих числах. Захотелось узнать, как называются самые большие числа в мире,
имеющие собственное название, как они записываются и где встречаются в жизни.
Это и обусловило выбор темы проекта: << Числа – великаны >>.

Актуальность: расширить свой кругозор в употреблении чтения
многозначных чисел-великанов.
Объект проектной деятельности: удивительный мир чисел.
Предмет проектной деятельности: числа – великаны.
Цель – знакомство с названием чисел - великанов,
умение их читать.
Задачи:
1.Узнать об истории возникновения чисел, различных систем
счисления.
2.Изучить необходимый теоретический материал.
3.Уточнить название классов для дальнейшего чтения чисел-
великанов.
4. Систематизировать материал в виде справочника.

Числа-великаны
В своем проекте я попытаюсь рассмотреть по-настоящему большие и
даже гигантские числа, с которыми можно столкнуться либо в реальности(порой
того не замечая), либо в расчетах, говорящих кое-что важное о нашей Вселенной.
Некоторые числа настолько поражают воображение, что даже для того чтобы только
их представить, уже необходимо приложить немало умственных усилий. Я буду
двигаться по пути возрастания количества нулей, начав от миллиона и дальше,
насколько хватит знаний, терпения и сил.
Один из первых, кто научился называть громадные числа, был древнегреческий
математик Архимед. Названия были, но обозначать он их не мог. Архимед один из
гениальнейших математиков не додумался до нуля. Впервые нуль был придуман
вавилонянами примерно 2 тысячи лет назад. Однако, открытие писать нули в конце
числа, было сделано в Индии полторы тысячи лет назад. Нуль был присоединен к
девяти цифрам, и появилась возможность обозначать этими десятью цифрами любое
число, как бы велико оно ни было.

Миллион
Миллион = 1 000 000 = 10⁶

 «Миллион» или 10 в 6-й степени. Это большое число, но все-таки оно
не поражает воображение, насколько это делают те числа, к которым мы перейдем
вскоре. С миллионами чего-либо мы сталкиваемся довольно часто. До миллиона
можно даже досчитать, и один весьма необычный человек по имени Джереми Харпер
сделал это, транслируя свой трехмесячный счетный
марафон в Интернет. Кстати, миллион секунд — это всего-навсего 11,5
дней. Миллиона рублей может не хватить для покупки хорошего автомобиля или
скромной квартиры. Человеческий волос, увеличенный в миллион раз, будет
диаметром около 100 метров.

Миллион песчинок запросто поместится в пригоршне.

Миллиард
Миллиард = 1 000 000 000 = 10⁹

«Миллиард» или 10 в 9-й степени. С миллиардами мы встречаемся
гораздо реже. Если хотим увидеть миллиард чего-либо и при этом не быть
раздавленными, то придется брать что-то очень, очень маленькое. Например,
молекулы. Миллиард молекул, поставленных «плечом к плечу», займут около 30
сантиметров. Сумму в миллиард долларов еще можно как-то представить. Это цена
какого-нибудь суперсовременного боевого самолета или военного
авианосца Стоимость Большого Адронного Коллайдера — около 10 миллиардов долларов.
И столько же, но только людей, жило на нашей планете за всю ее историю.
Миллиард секунд — это 31,7 года, целое поколение.

Головной мозг человека состоит из 100 миллиардов нейронов.

Триллион
Триллион = 1 000 000 000 000 = 10¹²

«Триллион» или 10 в 12-й степени. И чтобы представить его
наглядно, уже придется потрудиться. Например, что может стоить триллион
долларов? По некоторым подсчетам, это цена экспедиции на Марс.

Общая масса воздуха, который вдыхают все люди на нашей планете за
1 год, составляет около 6 триллионов килограмм. В океанах нашей планеты обитает
около триллиона рыб. Триллион секунд это в тысячу раз дольше, чем миллиард, —
то есть 31 с лишним тысяча лет. Через триллион лет случится нечто интересное —
в галактиках прекратят образовываться новые звезды. Триллион километров — такое
расстояние свет в вакууме проходит чуть больше чем за месяц. А 42 триллиона
километров — это расстояние до ближайшей к нам звезды (Проксимы Центавра).
Вообще, кажется, что триллион это очень много. Но попробуем взять что-нибудь
по-настоящему маленькое, — например атом. Горстку из триллиона атомов даже не
увидеть невооруженным взглядом, вот насколько они малы.

Квадриллион
Квадриллион = 1 000 000 000 000 000 = 10¹⁵
Четвертое
число — «квадриллион» или 10 в 15-й степени. Это название уже не на слуху и
редко кто пользуется им в обыденной жизни. Например, квадриллион долларов — это
сумма неиспользуемая в практическом смысле. Даже не понятно, что может стоить
так много. Разве что небольшая гора высотой метров в 200, состоящая из цельного
куска платины (если бы такая существовала и если бы мы умудрились
продать ее на рынке по текущему курсу). В теле человека (не только на коже)
обитает до 1 квадриллиона бактерий, и их общий вес составляет около 2
килограмм. А еще на нашей планете живет примерно квадриллион муравьев (да, их
гораздо больше, чем людей, — примерно в 100 тысяч раз). Если пролететь
квадриллион километров (а это примерно 100 световых лет), то можно посетить
несколько ближайших к Земле звезд и вернуться обратно. Самые мощные современные
компьютеры выдают несколько десятков квадриллионов операций в секунду
(петафлопсов).

Квинтиллион
Квинтиллион = 1 000 000 000 000 000 000 = 10¹⁸
«Квинтиллион»
или 10 в 18-й степени. Он в тысячу раз больше квадриллиона. Квинтиллион
километров — это примерный диаметр нашей галактики, которая называется Млечный
Путь. Для того чтобы вычерпать все мировые океаны, достаточно 5-6 квинтиллионов
стаканов. А если мы возьмем квинтиллион молекул чернил, то сможем написать ими
какое-нибудь одно, не очень большое, слово. Число возможных комбинаций кубика
Рубика — 43 квинтиллиона с лишним. Если кинуть монету таким
образом, чтобы она упала на ребро 5 раз подряд, то в среднем придется сделать
для этого около 8 квинтиллионов попыток.

Секстиллион
Секстиллион = 1 000 000 000 000 000 000 000 = 10²¹

«Секстиллион» или 10 в 21-й степени. Столько атомов содержится в
небольшом шарике из алюминия, диаметром в пару миллиметров.

За один вдох мы захватываем около 10 секстиллионов молекул воздуха
причем среди них почти наверняка будут несколько молекул, которые были
выдохнуты какой-нибудь выдающейся исторической личностью. Вес гидросферы Луны
около 70 секстиллионов килограмм. Количество песчинок на всех пляжах Земли —
несколько секстиллионов.

Септиллион
Септиллион = 1 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10²⁴
«Септиллион»
или 10 в 24-й степени. Находить примеры из жизни становится всё труднее. 6
септиллионов килограмм весит наша Земля. Количество звезд в обозримой Вселенной
— септиллион или совсем немного меньше.

10 септиллионов молекул воды поместится в одном стакане. А если
выложить в ряд 50 септиллионов маковых зерен, то такая цепочка протянется до
Туманности Андромеды.

Октиллион
Октиллион = 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 =
10²⁷
10 в 27-й степени это «октиллион». Октиллион горошин займут такой
же объем как планета Земля. Еще это число интересно тем, что если взять 5-10
октиллионов атомов, то из них можно составить человеческое тело.

Нониллион
Нониллион = 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 =
10³⁰
10 в 30-й
степени — это «нониллион». Приходится обращаться к примерам из чистой
фантастики. Нониллион долларов стоили бы 5 планет размером с Землю, если бы они
состояли из чистой платины.  Толщина человеческого волоса при таком увеличении превысит
размеры обозримой Вселенной. Масса Солнца — 2 нониллиона килограмм, а всей
Солнечной системы лишь не намного больше.

Гугол и Гуголплекс
Гугол (от англ. googol) — это число десять в сотой степени, то
есть единица со ста нулями. О "гуголе" впервые написал в 1938 году в
статье "New Names in Mathematics" в январском номере журнала Scripta
Mathematica американский математик Эдвард Каснер (Edward Kasner). По его
словам, назвать "гуголом" большое число предложил его девятилетний
племянник Милтон Сиротта (Milton Sirotta). Общеизвестным же это число стало
благодаря, названной в честь него, поисковой машине Google. Обратите
внимание, что "Google" — это торговая марка, а googol — число.
В известном буддийском трактате Джайна-сутры, относящегося к 100
г. до н.э., встречается число асанкхейя (от кит. асэнци —
неисчислимый), равное 10 140. Считается, что этому числу равно количество
космических циклов, необходимых для обретения нирваны.
Гуголплекс (англ. googolplex) - число,
также придуманное Каснером со своим племянником и означающее единицу с гуголом
нулей, то есть 10 10100.

Название чисел-великанов

Заключение
Проделанная исследовательская работа помогла узнать, как
зародилась наука о числах, как она развивалось, какие трудности встречались на
ее пути и какие ученые занимались изучением чисел и их свойств. Узнав историю
возникновения чисел, систем счисления, название классов, расширила свой
кругозор в области математики, а именно по вопросу числа- великаны. Была
удивлена, что числа великаны и названия их появились давно. Оказывается, они
окружают нас повсюду. Подробно изучив классы, могу называть и записывать числа-
великаны, использовать знания при решении задач. Через практическую
деятельность – вычисления, сравнения попыталась представить, насколько эти
числа огромны. Полученные знания помогут в дальнейшем в изучении предметов
физика, химия, астрономия. Планирую продолжить изучение чисел их свойств. Зная,
что существуют числа- великаны, хочется иметь представление о числах- карликах.

Литература
1. Депман И. Я.,Виленкин Н.Я. За страницами учебника математики:
пособие для учащихся 5-6 классов средней школы.М.Просвещение,1989.-287с.
2.Депман И. Я. Мир чисел. М.: Детская литература,1982.-160с.
3.Кординский Б. А.,Ахадов Л. А.Удивительный мир чисел: книга для
учащихся. М.Просвещение,1986.-144с.
4.Литцман В. Великаны и карлики в мире чисел. М,1959. 5.Нагибин Ф.
Ф., Канин Е. С.Математическая шкатулка. М.Просвещение,1988.- 160с.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Числа великаны проект.docx

alt: Творческий проект по математике

alt: Числа-великаны В своем проекте я попытаюсь рассмотреть по-настоящему большие и даже гигантские числа, с которыми можно столкнуться либо в реальности(порой того не замечая), либо в…

alt: Гугол и Гуголплекс Гугол (от англ

alt: Проделанная исследовательская работа помогла узнать, как зародилась наука о числах, как она развивалось, какие трудности встречались на ее пути и какие ученые занимались изучением чисел…

title: Проект по математике  "Числа-великаны"


extracted_text:
Школа: КГУ «
Школа-интернат общего типа №10 г. Щучинска отдела образования Бурабайского
Района»
Дата:
Тема: «Природа –
источник вдохновения»
№
урока 26
Ценность:
ненасилие
Качества:
не
вреди никогда, будь толерантным и дружелюбным к природе, заботься об окружающей
природе.
Педагог:
Коваль
Татьяна Николаевна
Класс:
5

Цель:
  Раскрыть
  тему урока "Природа – источник вдохновения" через  общечеловеческую
  ценность - ненасилие.
Задачи:

раскрытие
  ценностного отношения к природе как источнику вдохновения;
развитие
  умения быть толерантным и дружелюбным к  красоте природы;
воспитывать
  бережное отношение к окружающей природе.

Ресурсы

Ход
  урока
1.
  Организационный момент. Позитивный настрой.
I.    Минута тишины
Я приглашаю
  Вас совершить путешествие в мир природы. (Звучит фонограмма, читается
  текст.)
Мысленная прогулка в лес.
         Учитель: Сядьте, держа спинку прямо.
  Закройте глаза  и дышите  глубоко. С каждым вздохом  старайтесь все больше
  расслабится  и стать спокойными.  Сейчас мы идем гулять  в лес.  Представьте,
  как  вы идете к двери класса, открываете  дверь, проходите  по коридору и
  выходите на улицу. Вдыхаете  свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на
  волосах и лучи солнца, мягко греют ваше лицо.  Перед вами лес. Будьте
  осторожны , когда  идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту
  и оглянитесь  вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Вы наклонились к
  цветку и очень внимательно рассматриваете его. Понюхайте его  и вдохните
  аромат. Идите дальше. Углубляясь всё дальше и дальше полюбуйтесь игрой света
  и тени, послушайте шелест листьев. Мы выходим на поляну перед вами дерево, вы
  подходите к нему и обхватываете его ствол. Вы чувствуете  энергию жизни,
  текущую в нем. И вы ощущаете счастье и покой. Как удивительна природа.
  Помните о том, что это ваше собственное дерево, и вы можете вернуть к нему  в
  любое время. А  сейчас приготовьтесь  идти обратно в школу. Поднимитесь и
  посмотрите  вокруг еще раз. Медленно идите назад  по той же тропинке, не
  наступая по пути на насекомых.  И вот вы дошли до  дверей школы. Оглянитесь
  вокруг  ещё раз,  глубоко вдохните  свежий воздух, откройте дверь и вернитесь
  на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и
  удовлетворённости. Откройте глаза и улыбнитесь!

Вопросы
  для обсуждения:
1.   Какую картину
  вы представили?
2.   Что
  вы почувствовали?
2.  Проверка
  домашнего задания
Учитель предлагает учащимся прочитать наизусть
  стихотворение («Люблю тебя, тебя мой край родной!») и объяснить смысл
  стихотворных строк, в которых говорится о взаимоотношении человека и
  природы.
Вопросы для обсуждения:
1.     Как Вы понимаете
  смысл выражения «человек – часть природы»?
2.     Какие эмоции у
  вас вызывают: гроза, ветер, снегопад?
3.     Вдохновляет ли
  Вас природа на творчество?

Анализ
  хода урока

Стр.
  89

3.
  Позитивное высказывание. Цитата.
«Пойми живой язык природы, —
  и скажешь ты: прекрасен мир!»
  И. Никитин
Вопросы
  для обсуждения:
1.       Как вы понимаете выражение
  «живой язык природы»?
2.       Согласны ли Вы, что мир
  прекрасен?
3.       Влияет ли
  красота природы на настроение и чувства человека? Как это
  выражается?

4.
  Рассказывание истории.
Подарок
  от учителя: просмотр видеоролика «Боровое с высоты птичьего полета».

Вопросы
  для обсуждения:
1.
  Какие
  чувства  Вас посетили при просмотре видео?
2.
  Почему
  о нашем крае говорят: «Жемчужина Казахстана»
3.
  Видел
  ли кто-то из Вас Бурабай с высоты птичьего полета?
Подумайте
  и скажите, а на кого в природе Вы похожи по характеру, например: на цветок,
  скалу, дерево, облако, птицу и т. д.

Интеграция

5.
  Творческая деятельность. Групповая работа.
Каждая
  скала, камень в Бурабае заставляет нас восхищаться своей красотой: кто-то
  выражает свои чувства к красоте Бурабая выражает в красках, кто-то
  в поэтических стихах, а кто-то сумеет увидеть и душой.
  Пропустив через сердце чувство прекрасного, такой человек уже никогда
  не станет ломать деревце в лесу, рвать цветы или оставлять мусор
  после отдыха на природе.

Отрывок из поэмы «Кокшетау»
Как
  нарядный и стройный девичий стан,
Погружённая
  в синий прозрачный туман,
Кокшетау
  стоит - Голубая гора -
На
  границе твоей, Казахстан.

Любят
  ветры степные её навещать,
Любят
  тёплые зори её навещать
Караваны
  лучистых степных облаков
Вечерами
  слетаются к ней ночевать...
Как
  прозрачный янтарь в драгоценном кесе,
Спят
  озёра долин в первозданной красе,
Ароматами
  трав воздух там напоён -
Подышав,
  навсегда будешь им напоён...
Вопросы
  для обсуждения:
1.
  Кто
  является автором данной поэмы?
2.
  Что
  вдохновило автора написать эти строки?
3.
  А
  пишет кто-нибудь стихи из Вас?
Я вам
  предлагаю игру «Пазлы», соберём по группам картины «Виды Бурабая»: Ок-Жетпес,
  Жумбактас, Кокшетау, Болектау.
(два
  ученика из группы собирают пазлы).
Работа
  с текстом. Группам выданы легенды в соответствие с картиной пазла, ребята
  знакомятся и  рассказывают друг другу.
Сегодня
  природа нуждается в защите и в заботе.
Вопросы
  для обсуждения:
1.
  Что
  в нашей школе делают ученики, чтобы сохранить природу?
2.
  А
  Вы лично, что-нибудь сделали  для сохранения природы Бурабая?

С.
  Сейфуллин

6.
  Домашнее задание.  Что даёт человеку
  каждая встреча с природой?
Написать
  синквейн — изложить свои чувства и представления о красоте
  природы.

7.
  Групповое пение.
  Слова В.
  Тагильцева
И
  ни Кавказ, и ни Рижское взморье,
Не
  сравняться с тобой дивный край!
Ты
  – Жемчужина Синегорья,
Боровое
  Мое Бурабай!

Автор
  слов:
Житель
  п. Бурабай

8.
  Заключительная минутка тишины.
Ребята,
  как важно развивать такие качества как:
1.   не вреди никогда
2.   будь толерантным
  и дружелюбным к природе
 Мы разбирали,
  как нам всем необходимо заботься об окружающей природе, потому что именно
  она является для нас источником вдохновения. Пусть красота нашего края
  вдохновляет Вас! И может быть кто-то из Вас напишет стихотворение или
  нарисует картину?
Я
  очень в это верю! Удачи Вам!  Я с нетерпением  буду ждать Вас на следующий
  урок!

file_name: урок самопознания.docx

alt: И вот вы дошли до дверей школы

title: Поурочное планирование урока "Самопознание"


extracted_text:
1  слайд
На камнях – лепесток свечи…
Будет время сквозь сумрак течь.
Ты когда-нибудь был в Керчи? –
Я тебе расскажу про Керчь…
Там такая была пора,
Что навечно к заре лицом
Поднялась Митридат-гора,
Вся исхлёстанная свинцом.
Било время по ней в упор,
Побелели края висков:
В этот город с тех самых пор
Входит слава без пропусков.
Город ей отдаёт ключи,
Держит солнце яркую речь:
«Ты когда-нибудь был Керчи?
Обязательно съезди в Керчь!»
2 слайд
Слово учителя. Что мы помним и знаем о Керчи?
Ребята, мы сегодня с вами снова отправляемся в Керчь.
В военную Керчь. И делаем мы это для того, чтобы узнать, что 3 слайд. Соня
Немсадзе 4 слайд учитель
и Стас Баумгарт.
5 слайд
Коля
Можно не слушать народных
сказаний,
Не верить газетным столбцам.
Но я это видел. Своими глазами.
Понимаете? Видел. Сам.
Вот тут дорога. А там вон — взгорье.
Меж ними
вот этак —
ров.
Из этого рва поднимается горе,
Горе без берегов.
Нет! Об этом нельзя словами —
Тут надо рыдать! Рыдать!
Семь тысяч расстрелянных в мерзлой яме,
Заржавленной, как руда.
Кто эти люди? Бойцы? Нисколько!
Может быть, партизаны? Нет.
Вот лежит лопоухий Колька —
Ему одиннадцать лет.
 Бабка. Эта погибла стоя,
Встала из трупов и так умерла.
Лицо ее, славное и простое,
Черная судорога свела.
Ветер колышет ее отрепье...
В левой орбите застыл сургуч,
Но правое око глубоко в небе
Между разрывами туч.
И в этом упреке Деве Пречистой
Рушенье веры десятков лет:
"Коли на свете живут фашисты,
Стало быть, бога нет".
Рядом истерзанная еврейка.
При ней ребенок. Совсем как во сне.
С какой заботой детская шейка
Повязана маминым серым кашне.
О, материнская древняя сила!
Идя на расстрел, под пулю идя,
За час, за полчаса до могилы
Мать от простуды спасала дитя.
Но даже и смерть для них не разлука:
Не властны теперь над ними враги —
И рыжая струйка
из детского уха
Стекает
в горсть
материнской руки.
Ослабьте же мышцы.
Прикройте веки.
Травою взойдите у этих высот.
Кто вас увидел, отныне навеки
Все ваши раны в душе унесет.
Ров... Поэмой ли скажешь о нем?
Семь тысяч трупов.
Семиты... Славяне...
Да! Об этом нельзя словами.
Огнем! Только огнем!

Ребята, а с чего немцы начали свои
чудовищные зверства?

13 слайд Витя
Ты когда-нибудь был Керчи? –
Я тебе расскажу про Керчь!
Я тебе расскажу про Керчь,
Я тебе расскажу сейчас,
Как над городом бился смерч,
Закрывая полнеба враз.
Как, подняв ледяной бурун,
Через тьму – хоть плечом толкай –
Шёл десант на Камыш-Бурун,
Шёл десант на Аджимушкай.
Пели пули в глухой ночи:
«Можно в воду навечно лечь».
Ты когда-нибудь был в Керчи? –
Я тебе расскажу про Керчь.
Там за городом под землёй,
Будто скрытый от всех снаряд,
В переходах, забитых мглой,
Партизанский сидит отряд.
Он сейчас подорвёт шоссе:
Даже ветер в кустах затих,
И приходят назад не все,
И другие встают за них.
14 слайд Олег
Кто всхлипывает тут? Слеза мужская
Здесь может прозвучать кощунством. Встать!
Страна велит нам почести воздать
Великим мертвецам Аджи-Мушкая.
Воспрянь же, в мертвый погруженный сон,
Подземной цитадели гарнизон!
Здесь был военный госпиталь. Сюда
Спустились пехотинцы в два ряда,
Прикрыв движенье армии из Крыма.
В пещерах этих ожидал их тлен.
Один бы шаг, одно движенье мимо —
И пред тобой неведомое: плен!
Но клятву всем дыханием запомняя,
Бойцы, как в бой, ушли в каменоломни.
Клип «Аджимушкайские каменоломни»
На фоне клипа 15 слайд
В степи, где рыжий зной палит на склонах
выжженных,
Одна лишь горькая полынь с годами выжила.
Косила пулями война, взрывала бомбами,
Но все же выжила она над катакомбами.
Как в сорок первом и втором, и сорок памятном,
Растет полынь среди дорог на своде каменном.
Кто говорит, что камень нем? Его молчание –
Эпохи обнаженный нерв и крик отчаяния.
Аджимушкай….Седые камни, здесь судьбы тысяч сплетены,
Сюда людей приводит память обугленной тропой войны.
Здесь неожиданно, без визы, смещая резко времена,
Как бумеранг зеленой гильзой, к нам возвращается война.
16 слайд учитель
С конца февраля 1942 года Советская
армия предпринял несколько попыток наступления, но успеху мешала как слабая
подготовка, непроходимой грязь в которой  вязли танки, солдатам было крайне
тяжело передвигаться. Руководство настаивало на продолжении операции ни
смотря ни на что. Результатом этого стало сосредоточение основных сил вдоль
линии фронта при отсутствии крепкой обороны, чем и воспользовались немцы. Они
начали наносить удар за ударом, тем самым  вытеснив части Красной армии к
Керченскому проливу. Пришлось эвакуироваться. Прикрывать эвакуацию частей
должна была сводная группа численностью до 13 тысяч человек под руководством
полковника Павла Ягунова. Именно эта группа заняла оборону в районе
Аджимушкайских каменоломен.  Защитники каменоломен заняли огромную подземную
сеть тоннелей и пещер, куда были спущены в том числе и местные жители. 20 мая
1942 года, когда остатки Крымского фронта покинули полуостров, группа Ягунова
осталась единственной силой на полуострове, способной оказывать сопротивление.
После 24 слайда
Несломленный подземный гарнизон,
Десятки тысяч юных и седых,
Не позабытых и непокоренных,
Не сдавшихся и вечно молодых.
Тем, кто в белой остался скале,
Тем, кто сам себе стал обелиском
Там на черной земной глубине,
В небе Керчи, высоко и близко,
Встала, гордо и горько сверкая,
Всем защитникам Аджимушкая
Золотая Звезда - всем и каждому навсегда.
Мы не ушли безвестными с земли,
Легли бессмертным слоем в мертвом камне
Мы детям нашим, что без нас росли,
Писали письма острыми штыками.
Желая наконец сломить
сопротивление, немцы в сентябре 1942 года начали проводить работы по закладке
взрывчатки, намереваясь рассечь каменоломни на две части одним большим взрывом.
В конце месяца взрыв был произведен, и хоть изначальная цель не была
достигнута, но защитники оказались в безвыходной ситуации. Некоторые бойцы,
дойдя до отчаяния, даже сформировали группу, намереваясь выторговать себе жизнь
у противника. Об этом позже вспоминал лейтенант Воинов:
«В каменоломнях были предатели, которые сами хотели сдаться в плен
и сдать командиров. Они создали группу. В каменоломнях завязалась схватка.
Несколько человек из их группы были убиты и 2 схвачены и доставлены в штаб.
Предателей расстреляли».
Оставшиеся в живых защитники
каменоломен были либо взяты в плен в тяжелом состоянии, либо уничтожены при
попытке сопротивления. Судя по немецкому донесению, последний бой состоялся 31 октября
1942 год.
32 слайд
Вначале, случалось, пели,
Шалили, во тьме мелькая,
Вы, звездочки подземелий,
Гавроши Аджимушкая,
Вы, красные дьяволята,
Вы, боль и надежда старших...
И верили дети свято,
Что скоро вернутся наши.
- В каком же ты классе? - В пятом.
Мне скоро уже двенадцать!
При этих мальцах солдату
отчаянно можно ль сдаться?
Да, стали вы светлячками
Подземного гарнизона.
...Мрак. Жажда. Холодный камень.
Обвалы. Проклятья. Стоны.
И меньше живых, чем мертвых,
Осталось уже в забоях...
"Эх, если б в районе порта
Послышался грохот боя!
Мы наших сумели б встретить,
Ударили б в спину фрицам!"...
Об этом мечтали дети,
Еще о глотке водицы,
О черном кусочке хлеба,
О синем кусочке неба,
Спасти мы их не успели...
Но слушайте сами, сами:
Наполнены подземелья
Их слабыми голосами.
Мелькают они по штольням
Чуть видимыми светлячками.
И кажется, что от боли
Бесстрастные плачут камни.
Песня и клип «Аджимушкай». Возложение игрушек.

Слово ветерана 1.36 мин. вывод

file_name: сценарий.docx

alt: Вот лежит лопоухий Колька —

alt: Витя Ты когда-нибудь был Керчи? –

alt: С конца февраля 1942 года Советская армия предпринял несколько попыток наступления, но успеху мешала как слабая подготовка, непроходимой грязь в которой вязли танки, солдатам было…

title: Классный час " Места памяти геноцида. Керчь"