extracted_text:
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ к УМК «Английский
в Фокусе» (“Spotlight”) 6 класс

№ урока

Тема урока,
Тип урока

Элементы содержания урока

Планируемые результаты

Вид контроля

Дата проведения

Примечание

Предметные

Личностные

Метапредметные

по плану

факт

РАЗДЕЛ 1
  -  КТО ЕСТЬ КТО (10 часов)

1,2

Члены
семьи
р.6-7

Усвоение новых знаний и
  умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
  употребляют в речи притяжательные местоимения,
читают и
  понимают аутентичные тексты,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют
  монологическое высказывание,
составляют письмо к другу о
  своей семье

Уметь распознавать и
  употреблять притяжательные местоимения; уметь находить в тексте нужную
  информацию.
лексика: по теме
грамматика:притяжательные местоимения; притяж. падеж
  существительных
упр. 7
 чтение:письмо к другу о своей семье упр. 3
аудирование:
аудиосопровождение текста
  упр.3
устная речь: описание внешности упр. 6
письмо: письмо к другу о своей семье упр.8

формирование ответственного
  отношения к учению, готовности испособности обучающихся к саморазвитию и
  самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

регулятивные:
целеполагание, включая
  постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и
  эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное
  мнение и позицию, аргументировать

текущий

3,4

Ты кто?
р. 8

Комплексное применение
  знаний и умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
  употребляют в речи притяжательные местоимения.,
составляют
  библиотечную карточку,
читают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты;
начинают, ведут
  и заканчивают диалог

Уметь распознавать
  документы, удостоверяющие личность;  уметь находить в тексте нужную
  информацию.лексика: по теме грамматика:притяж.местоимения
  упр.3, 4
письмо:библиотечная карточка упр.9
чтение:поисковое чтение – диалог: запись  в видеоклуб упр.2
аудирование:аудиосопровождение текста упр.2
устная речь:
Предоставление/ запрос
  информации личного характера упр. 6
Представление человека по
  его удостоверению личности упр.7

основы
  социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных
  отношений и взаимодействий

регулятивные:
самостоятельно анализировать
  условия достижения цели познавательные:
создавать и преобразовывать
  модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
задавать вопросы,
  необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с
  партнером

проверка домашнего задания

5

Моя страна
р. 9-10

Актуализация знаний и умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,

Овладеть навыками
  орфографически грамотного письма, уметь употреблять в речи изученные
  лексические единицы.лексика: по теме
« Страны и национальности»
  упр. 1
чтение: статья о Чили
упр.3
аудирование:
 аудиосопровождение текста
  упр.3
письмо: краткая статья о своей стране упр. 5
устная речь:
Описание местоположения упр.
  2
Высказывание на основе
  прочитанного  упр.4

формирование целостного
  мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
  общественной практики

регулятивные:
уметь самостоятельно
  контролировать своё время и управлять им
познавательные:
давать определение понятиям
коммуникативные:
адекватно использовать речь
  для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной
  речью

Словарный  диктант

6

Соединенное Королевство

р.11

Систематизация и обобщение
  знаний и умений

употребляют в
  речи новые ЛЕ по теме,
читают и
  полностью понимают содержание текста,
представляют
  монологическое высказывание,
составляют схему

Уметь работать с картой,
  извлекать необходимую информацию, знать основные факты о стране.лексика:
  population, as well as, currency
чтение:
поисковое чтение – краткие
  сведения о  Великобритании  упр.2а
аудирование:
 аудиосопровождение текста
  упр.1b
устная речь:
рассказ на основе
  прочитанного  с использованием географической карты упр.2с
письмо:
краткие сведения и связанный
  текст о своей стране упр.3

уважение к истории, культуре
  страны изучаемого языка

регулятивные:
самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи
познавательные:
осуществлять сравнение,
  сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для
  указанных логических операций
коммуникативные:
строить монологическое
  контекстное высказывание

контроль говорения

7

Приветствие и представление друзей. English in Use –
  1 p.12

Комбинированный урок

читают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог,
тренируют
  правила чтения

Уметь распознавать на слух
  английские слова и фразы, вести диалог  в ситуации бытового общения.  Читать
  буквы /а/ и /е/ в закрытом слоге.чтение:поисковое чтение –
  диалоги  упр.2
аудирование:
аудиосопровождение текста
  упр.2
устная речь:
диалоги этикетного характера
  упр.3
фонетика:
правила чтения a ,е упр.4

Умение вести диалог на основе
  равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно
  разрешать конфликты;
уважение к личности и её
  достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:
овладевать основами
  саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного
  управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение
  поставленных целей
познавательные:
обобщать понятия —
  осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому
  понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
строить монологическое
  контекстное высказывание

контроль говорения

8

Домашнее чтение. Семьи в
  России. Семьи в нашем городе. Spotlight on Russia – 1  p.3

Комбинированный урок

читают и
  полностью понимают содержание текста,
представляют
  монологическое высказывание на основе прочитанного текста,
составляют
  заметку для журнала

Уметь называть числа в
  географических данных, а также писать краткую информацию о планете Земля.чтение:
изучающее чтение – интервью
устная речь:
сравнительное высказывание,
  обсуждения текста, интервью
письмо:
текст для журнала о себе
  своей семье

знание о своей этнической
  принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:
планировать пути достижения
  целей
познавательные:
устанавливать
  причинно-следственные связи
коммуникативные:
адекватно использовать
  речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной
  и письменной речью

контроль чтения

9

Повторение. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу
  и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

формирование
  мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
  образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:
самостоятельно оценивать правильность
  выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
познавательные:
устанавливать
  причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль,
  коррекцию, оценку действий

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

10

Проверочная работа

1.Осознание
  возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к
  совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний по предмету

регулятивные:
развитие умения
  саморегуляции познавательные:
строить классификацию
коммуникативные:
планировать общие способы
  работы

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

РАЗДЕЛ 2.-ВОТ И МЫ! (10 часов)

11,12

Счастливое время
р.16-17

Усвоение новых знаний

Овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
  употребляют в речи предлоги времени,
читают и
  понимают аутентичные тексты,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют
  диалогическое высказывание,
составляют приглашение

Уметь употреблять порядковые
  числительные, предлоги времени, уметь составить приглашение на праздник.лексика:«Дни
  недели.
Месяцы.Времена года»,
упр.2, 3, 4
грамматика:
Порядковые числительные
  упр.3,  предлоги места упр. 6
чтение:просмотровое, поисковое чтение  - приглашение на
  праздник  упр. 1
аудирование:аудиосопровождение текста упр.2
устная речь:Микродиалог: о дате,времени, о дне рождения  упр. 4,
  5,7
письмо:Открытка-приглашение упр. 8

1.
  Осознает
  общекультурную и этническую идентичность.
2.
  Обладает
  культурой поведения через освоение норм этикета.

регулятивные:
целеполагание, включая
  постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и
  эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное
  мнение и позицию, аргументировать

практикум

13,14

Моё жилище
р.18

Комплексное применение
  знаний

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
  употребляют в речи местоимения,
читают и полностью
  понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
 ведут и
  заканчивают диалог

Уметь употреблять в речи и
  распознавать  местоимения  some/any, уметь составить описание комнаты.лексика:«Комнаты
  и мебель»упр.1, 2
грамматика:Местоимения           some/ any /a /an;
предлоги места упр.4, 5
чтение:поисковое, ознакомительное чтение-диалог – переезд в
  новый дом  упр. 6,7
аудирование:аудиосопровождение текста упр.6
письмо:Описание своей гостиной  упр.10
устная речь: упр. 8 диалог – переезд в новый дом
фонетика:Отработка использования звуков/w/ - /wh/
  упр.9

Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:
выделять альтернативные
  способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
познавательные:
самостоятельно создавать
  алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера
коммуникативные:
адекватно использовать
  речевые средства для решения различных коммуникативных задач

проверка дом.зад.

15

Мои соседи
р.19-20

Актуализация знаний и умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают,
  извлекают информацию,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,

Уметь распознавать изученные
  ЛЕ, рассказывать о своем соседстве. лексика:bank,
  café, neighbourhood,
coffee shop
чтение:ознакомительное, поисковое чтение – текст о
  микрорайоне упр. 3
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.3
аудирование с выборочным
  пониманием заданной информации упр.2
письмо:
описание своего микрорайона
  упр.4

потребность в участии в
  общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной
  деятельности

регулятивные:
адекватно самостоятельно
  оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
  исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
создавать и преобразовывать
  модели и схемы для решения задач коммуникативные:
формулировать собственное
  мнение и позицию, аргументировать

Словарный диктант.

16

Известные улицы.
р.21

Систематизация и обобщение
  знаний и умений

употребляют в
  речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают
  содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
оформляют
  постер,
представляют
  монологическое высказывание

Уметь читать и полностью
  понимать содержание аутентичного текста по теме и составить с опорой на
  образец рассказ о знаменитых улицах своего города.лексика:
avenue,
  boulevard, lane, pavement, outdoor cafe, road, narrow, power, store,
  fashionable
чтение:
ознакомительное, поисковое
  чтение – текст о знаменитых улицах упр.1,2
письмо: раздел  туристического путеводителя  упр.3
устная речь:
рассказ на основе
  прочитанного упр.3

Осознает
  общекультурную и этническую идентичность
Обладает чувством
  патриотизма, испытывает уважение к культуре народов России.

регулятивные:
самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи
познавательные:
осуществлять расширенный
  поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
адекватно использовать речь
  для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной
  речью

контроль говорения

17

Масштабирование местности Extensive Reading – 2 p.23

Систематизация и обобщение
  знаний и умений

Работа в группах/парах:
употребляют в
  речи новые ЛЕ по теме,
читают и
  понимают содержание карты,
представляют графическую
  работу и  монологическое высказывание

Уметь употреблять
  математическую лексику в речи, уметь находить в тексте нужную информацию.лексика:
measurement, at
  the bottom, What’s up? a scale of a map, heel and toe, measure the distance,
  requiring services, the tap is leaking
аудирование:
аудиосопровождение текста
  упр.2
чтение:
изучающее чтение  –  текст ,
  включающий план- чертеж  упр.1,2
письмо:
графическая работа на основе
  прочитанного упр.3
устная речь:
рассказ на основе
  выполненной графической работы  упр.3

Осознает возможность
  самореализации средствами иностранного языка

регулятивные:
адекватно оценивать свои
  возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах
  самостоятельной деятельности
познавательные:
понимать информацию, представленную
  различными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы
коммуникативные:
адекватно использовать речь
  для планирования и регуляции своей деятельности

контроль чтения

18

Домашнее чтение. Дачи Spotlight on Russia – 2 p.4

Комбинированный урок

читают и
  полностью понимают содержание текста,
составляют
  статью для журнала,
представляют
  монологическое высказывание на основе прочитанного

Уметь составлять краткий
  пересказ прочитанного текста.чтение:
изучающее чтение – статья
письмо:
текст для журнала о своей
  даче
устная речь:
описание, сообщение на
  основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста

освоение общекультурного
  наследия России и общемирового культурного наследия

регулятивные:
планировать пути достижения
  целей
познавательные:
устанавливать
  причинно-следственные связи
коммуникативные:
адекватно использовать
  речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной
  речью, строить монологическое контекстное высказывание

контроль чтения

19

Повторение.  Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу
  и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.24

формирование
  мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
  образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:
самостоятельно оценивать
  правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
  исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать
  причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль,
  коррекцию, оценку действий

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

20

Контрольная работа. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по
  лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание
  возможностей самореализации средствами иностранногоязыка;
стремление к
  совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний по предмету

регулятивные:
развитие умения
  саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на
  основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы
  работы

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

РАЗДЕЛ 3.
  Передвижение (10 часов)

21,22

Безопасность на дорогах
  р.26-27

Усвоение новых знаний и
  умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
  употребляют в речи повелительное наклонение глагола,
читают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют монолог,
описывают свою дорогу в
  школу,
отрабатывают правила чтения

Уметь употреблять в речи
  новые ЛЕ, а также повелительное наклонение.лексика: по теме
  «Безопасность»  упр.1,2
грамматика:
повелительное наклонение
  упр.3 чтение:
прогнозирование содержания
  текста, просмотровое чтение  – буклет по безопасности  на дорогах упр.4
аудирование:
аудиосопровождение текста
  упр.4
аудирование с выборочным
  пониманием заданной информации упр.8
устная речь:
описание дороги в школу по
  плану на основе прочитанного  упр.6
письмо:
буклет о правилах дорожной
  безопасности упр.9

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Относится с уважением к
  закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:
целеполагание, включая
  постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и
  эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное
  мнение и позицию, аргументировать

Практикум

23,24

В движении
р.28

Комплексное применение
  знаний и умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
  употребляют в речи модальный глагол,
читают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог

Уметь показать маршрут,
  уметь различать омографы, уметь использовать модальный глагол can/can’tв
  речи.лексика:
по теме «Виды транспорта»
  упр.1,2
грамматика:
модальный глагол can  (в
  значении способности,
запрета, разрешения)
 упр.2,3
чтение:
ознакомительное-поисковое
  чтение – диалог: на уроке вождения     упр.5
аудирование:
аудиосопровождение текста
  упр.5
аудирование с выборочным
  пониманием заданной информации упр.4
устная речь:
диалог: на уроке
  вождения      упр.8

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Относится с уважением к
  закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:
выделять альтернативные
  способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
познавательные:
самостоятельно создавать
  алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера
коммуникативные:
адекватно использовать
  речевые средства для решения различных коммуникативных задач

25

На колёсах р.29-30

Актуализация знаний и умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
отрабатывают
  модальный глагол,
читают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
описывают
  известного человека

Уметь составить  краткий
  текст-биографию о спортсмене.лексика:
bring, fast,
  occupation, be born, famous, deserve, fan, jogging, nickname, racing car,
  driver
чтение:
поисковое чтение –текст о
  Михаэле Шумахере упр.3
аудирование:
аудиосопровождение текста
  упр.1,2
устная речь:
рассказ о  знаменитости с
  опорой на резюме
письмо:
короткая статья об известном
  спортсмене упр.5

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Относится с уважением к
  закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:
построению жизненных планов
  во временной перспективе,
уметь самостоятельно
  контролировать своё время и управлять им
познавательные:
давать определение понятиям
коммуникативные:
адекватно использовать речь
  для планирования и регуляции своей деятельности

Словарный диктант

26

По Лондону р.31

Систематизация и обобщение
  знаний и умений

употребляют в
  речи новые ЛЕ по теме,
читают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют диалогическое
  высказывание,
составляют
плакат о правилах
  безопасного вождения в России

Уметь прогнозировать текст
  по услышанному, уметь сделать постер о правилах вождения в своей стране.
лексика:
city centre, get
  around, luggage, underground, a nice view, double-decker bus, amber, forget,
  black cab
чтение:
просмотровое, поисковое
  чтение – текст о видах транспорта в Лондоне  упр.1
аудирование:
аудиосопровождение текста
  упр.1
аудирование с выборочным
  пониманием заданной информации упр.3
устная речь:
диалог  на основе
  прочитанного  упр.2
письмо:
плакат о правилах
  безопасного вождения в России  упр.3

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Относится с уважением к
  закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:
самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи
познавательные:
осуществлять сравнение,
  сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для
  указанных логических операций
коммуникативные:
строить монологическое
  контекстное высказывание

контроль говорения

27

Запрос
  и Указание направления English in Use – .3p.32

Комбинированный урок

употребляют в
  речи новые ЛЕ по теме,
читают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог,
отрабатывают
  правила чтения

Уметь распознавать на слух
  английские слова и фразы, вести диалог  в ситуации бытового общения.  Читать
  звуки /а:/ и / ɒ/.
лексика:
Townhall
чтение:
изучающее чтение  – диалоги
  упр.3
аудирование:
аудиосопровождение текста
  упр.3
устная речь:
диалоги этикетного характера
  упр.4
фонетика:
правила чтения o, ar.

Умение вести диалог на
  основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение
  конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её
  достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:
принимать решения в
  проблемной ситуации на основе переговоров;
познавательные:
создавать и преобразовывать
  модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и сверстниками,

контроль говорения

28

Домашнее чтение. Метро
Spotlight on Russia
  – 3  p.5

Комбинированный урок

читают и
  полностью понимают содержание текста,
представляют
  монологическое высказывание на основе прочитанного ,
составляют
  заметку для журнала

Уметь составлять текст о
  средствах передвижения по городу.
чтение:
изучающее чтение – статья
устная речь:
описание, сообщение на
  основе прочитанного,
письмо:
текст для журнала: о
  метрополитене и своей любимой станции метро

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Относится с уважением к
  закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:
осуществлять констатирующий
  и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия;
познавательные:
устанавливать
  причинно-следственные связи
коммуникативные:
адекватно использовать
  речевые средства

контроль чтения

29

Повторение.  Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу
  и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.34

формирование
  мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
  образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:
самостоятельно оценивать
  правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
познавательные:
устанавливать
  причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль,
  коррекцию, оценку действий

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

30

 Проверочная работа.
  Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению,
  аудированию, письму и устной речи

1.Осознание
  возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к
  совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний по предмету

регулятивные:
развитие умения
  саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на
  основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы
  работы

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

РАЗДЕЛ 4. ДЕНЬ ЗА ДНЕМ (10 часов)

31,32

День за днем р.36-37

Усвоение новых знаний

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
  употребляют в речи настоящее простое время и нареч. частотности,
прогнозируют
  содержание, читают и понимают аутентичные тексты,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог.

Уметь  рассказать о своем
  распорядке дня, уметь ответить на вопросы.
лексика: по теме
грамматика: настоящее простое время  упр.3-5, наречия частотности
  упр.6
чтение: ознакомительное, просмотровое чтение –викторина про
  Гарри Поттера упр.2
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.2
фонетика: отработка использования звуков/s/, /z/, /iz/ упр.7устная
  речь:
Диалог-интервью о распорядке
  дня   упр.4
письмо:связанный текст о своем распорядке дня упр.9

1.
  Осознает возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2. Формирует в себе
  национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим
  культурам

регулятивные:
устанавливать целевые
  приоритеты
познавательные:
обобщать понятия —
  осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому
  понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
формулировать собственное
  мнение и позицию, аргументировать

практикум

33,34

Как на счет..? р.38-39

Комплексное применение
  знаний

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
  употребляют в речи грамматические конструкции,
читают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог

Уметь рассказать о
  телевизионных программах в своей стране, уметь  выразить симпатию и антипатию
  к чем-либо.
лексика: упр.1
грамматика:Настоящее простое время (короткие ответы) упр.8
чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое,
  чтение-диалог: о вкусах и предпочтениях   упр.6
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.6
аудирование с выборочным
  пониманием основной информации упр.9
письмо:Отчет о результатах опроса о любимых ТВ-программах
  упр.11
устная речь: Выражение предпочтений и
неприязни, внесение
  предложений упр.3-5

1.
  Осознает возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2. Формирует в себе
  национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим
  культурам

регулятивные:
выделять альтернативные
  способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
познавательные:
самостоятельно создавать
  алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера
коммуникативные:
адекватно использовать
  речевые средства для решения различных коммуникативных задач

35

Мой любимый день р.40-41

Актуализация знаний и умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают,
  извлекают информацию,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
написание статьи
  о себе,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог и микромонолог

Уметь находить нужную
  информацию в тексте, использовать  слова-связки в своем рассказе.
лексика: climb, movie, put up, set off, arrive
  in, leisure, scout club, the rest, tie knots
чтение:
ознакомительное и
  просмотровое чтение  - упр.2
аудирование:
аудиосопровождение текста
  упр.2
письмо:
Текст о  своем идеальном
  дне   упр.5
устная речь:
диалог своем идеальном дне
  упр.4
грамматика:
слова-связки  упр.3

1.
  Осознает возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2. Формирует в себе
  национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим
  культурам

регулятивные:
целеполагание, включая
  постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
структурировать тексты,
  включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста,
  выстраивать последовательность описываемых событий
коммуникативные:
формулировать собственное
  мнение и позицию, аргументировать

Словарный диктант

36

Жизнь подростков в
  Великобритании. Р.41

Систематизация и обобщение
  знаний и умений

употребляют в
  речи новые ЛЕ по теме,
читают,
  извлекают информацию,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
оформляют
  постер,
представляют
  монологическое высказывание

Уметь  находить нужную
  информацию в тексте, уметь составить заметки. лексика: disagree, get along with,
  playstation, pocket money, surf the net, semi-detached, soap opera
чтение: просмотровое, поисковое чтение  – текст о жизни
  британских подростков упр.1,2
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.2
письмо:короткая статья в журнал о жизни российских
  подростков  упр.. 4
устная речь: сообщение на основе прочитанного упр.3

1.
  Осознает возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2. Формирует в себе
  национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим
  культурам

регулятивные:
устанавливать целевые
  приоритеты
познавательные:
осуществлять расширенный
  поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
задавать вопросы,
  необходимые для сотрудничества  с партнером

контроль говорения

37

Назначение и  Отмена
  встречи English
in Use – 4 p.42

Комбинированный урок

предвосхищают
  содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог и монолог,
отработка правил чтения

Уметь распознавать на слух
  английские слова и фразы, вести диалог  в ситуации бытового общения.  Читать
  звуки /i:/ и / i/.
лексика:
appointment,
  cancel, worry, definitely, feel better, have got a cold, pass along
чтение:
прогнозирование содержания
  текста, ознакомительное , поисковое чтение упр.1-3
аудирование:
аудиосопровождение текста
  упр.2
устная речь:
диалоги этикетного характера
  упр.4
фонетика:
правила чтения ee,ea

Умение вести диалог на
  основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение
  конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её
  достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:
принимать решения в
  проблемной ситуации на основе переговоров;
познавательные:
создавать и преобразовывать
  модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции
  участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное
  высказывание

контроль говорения

38

Привет! Spotlight on Russa – 4 p.6

Комбинированный урок

читают и
  полностью понимают содержание текста,
составляют
  статью для журнала,
представляют
  монологическое высказывание на основе  прочитанного

Уметь употреблять лексику по
  теме в речи, уметь находить в тексте нужную информацию.
чтение:
изучающее  чтение – статья
письмо:
текст для журнала о своем
  образе жизни
устная речь:
сообщение на основе
  прочитанного

1.
  Осознает возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2. Формирует в себе
  национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим
  культурам

регулятивные:
планировать пути достижения
  целей
познавательные:
проводить наблюдение и
  эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное
  мнение и позицию, аргументировать

контроль чтения

39

 Повторение .
  Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
  – подготовка к тесту стр.44

формирование
  мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
  образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:
адекватно самостоятельно
  оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
  исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать
  причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль,
  коррекцию, оценку действий

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

40

Контрольная работа. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по
  лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание
  возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к
  совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний по предмету

регулятивные:
развитие умения саморегуляции
  эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на
  основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы
  работы

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

РАЗДЕЛ 5.
  ПРАЗДНИКИ ( 10 часов )

41,42

Время праздников р.46-47

Усвоение новых знаний

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и
  понимают аутентичные тексты, правильно употребляют в речи настоящее
  продолженное время, оформляют приглашение на праздник и рассказывают об этом
  событии

Уметь употреблять выражения
  с make и do, работать с текстом познавательного содержания.
лексика:упр.1,2
чтение:
ознакомительное,
  просмотровое чтение -  поздравительное сообщение по электронной почте упр.2,3
аудирование:
аудирование с выборочным
  пониманием заданной информации упр.8
грамматика: Настоящее продолженное время (утвердительная
форма) упр.4,5
устная речь:
Описание события упр.6
письмо: приглашение на праздник  упр. 9

1.Признание высокой ценности
  жизни во всех её проявлениях.
2.Осознает
  возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
3.Проявляет
  уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:
целеполагание, включая
  постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и
  эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
строить монологическое
  контекстное высказывание

практикум

43,44

Давайте отпразднуем! Р.48

Комплексное применение
  знаний

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
  употребляют в речи глаголы в настоящее продолженное время,
предвосхищают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют описание
  рпраздника,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог

Уметь читать текст с полным
  пониманием содержания, извлекать из текста необходимую информацию.
лексика:
упр.1,2,3
грамматика:
настоящее продолженное время
  (отрицания и вопросы) упр.7,8
чтение:
прогнозирование содержания
  текста, изучающее  чтение – диалог о праздничном вечере  упр.3,5
аудирование:
аудиосопровождение текста
  упр.3
письмо:
описание праздника упр.9
устная речь:
обмен мнениями  упр.6

1.Признание высокой ценности
  жизни во всех её проявлениях.
2.Осознает
  возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
3.Проявляет
  уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:
при планировании достижения
  целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их
  достижения
познавательные:
создавать и преобразовывать
  модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
адекватно использовать
  речевые средства для решения различных коммуникативных задач

диктант

45

Особенные дни р.49-50

Актуализация знаний и умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильное
  употребление глаголов,
предвосхищают,читают,
  извлекают информацию,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют текст речи о национальном празднике,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог

Уметь написать заметки для
  высказывания, уметь написать письмо по образцу.
лексика: упр.1,2
чтение:
прогнозирование содержания
  текста, поисковое чтение  – речь о национальном празднике упр.2
аудирование:
аудиосопровождение текста
  упр.2
письмо:
текст речи о национальном
  празднике упр.6 упр.5
устная речь:
выступление , речь о
  национальном празднике на основе прочитанного упр.5

эмпатия как осознанного
  понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках,
  направленных на помощь и обеспечение благополучия

регулятивные:
основы саморегуляции
  эмоциональных состояний
познавательные:
объяснять явления, процессы,
  связи и отношения, выявляемые в ходе исследования
коммуникативные:
формулировать собственное
  мнение и позицию, аргументировать

Словарный диктант

46

Высокогорные игры р.51

Систематизация и обобщение
  знаний и умений

употребляют в
  речи новые ЛЕ по теме,
прогнозируют
  содержания текста и извлекают информацию,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют
плакат – объявление а
  традиционном школьном празднике и рассказывают о нем

Уметь работать с текстом,
  познакомиться с традициями шотландских игр.
лексика:
annual, athlete,
  compete, competition, crowd, pull over, rope, sell out, try, towards, take place

чтение:
прогнозирование содержания
  текста, поисковое чтение – статья о национальной традиции  упр.2
аудирование:
аудиосопровождение текста
  упр.3
письмо:
плакат – объявление а
  традиционном школьном празднике упр.6
устная речь:
описание иллюстраций к
  тексту, устное сообщение на основе прочитанного упр.4,5

1.Осознает
  возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2.Проявляет
  уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:
осуществлять констатирующий
  и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного
  внимания
познавательные:
осуществлять расширенный
  поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
использовать адекватные
  языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и
  потребностей

контроль говорения

47

Заказ цветов English in Use – 5 p.52

Комбинированный урок

употребляют в
  речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают,
  читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог,
применяют
  правила чтения

Уметь распознавать на слух
  английские слова и фразы, вести диалог  в ситуации бытового общения.
лексика:
carnation, daisy,
  tulip, quantity, sunflower, have in mind, include a card, including delivery
чтение:
прогнозирование содержания
  текста, ознакомительное, поисковое чтение  упр.3
аудирование:
с выборочным пониманием
  заданной информации  упр.3
устная речь:
диалоги этикетного характера
  упр.4
фонетика:
различие гласных (ride-read-red)
  упр.5

Умение вести диалог на
  основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение
  конструктивно разрешать конфликты;
уважение
  к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:
принимать решения в
  проблемной ситуации на основе переговоров
познавательные:
создавать и преобразовывать
  модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
отображать в речи (описание,
  объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой
  социализированной речи, так и в форме внутренней речи

контроль говорения

48

Домашнее чтение.  Белые
  ночи Spotlight on Russia
  – 5 p.7

Комбинированный урок

читают и
  полностью понимают содержание текста,
составляют
  статью для журнала,
представляют
  монологическое высказывание на основе прочитанного

Уметь употреблять лексику по
  теме в речи, уметь находить в тексте нужную информацию.
чтение:
изучающее чтение – статья
письмо:
 текст -статья для журнала о
  традиционном празднике
устная речь:
описание иллюстраций к
  тексту, устное сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

1.Осознает
  возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2.Проявляет
  уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:
осуществлять познавательную
  рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
 познавательные:
проводить наблюдение и
  эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное
  мнение и позицию, аргументировать

контроль чтения

49

Повторение.   Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
  материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.54

формирование
  мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
  образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:
адекватно самостоятельно
  оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
  исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные
  связи
коммуникативные:
осуществлять контроль,
  коррекцию, оценку действий

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

50

 Проверочная работа.
  Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению,
  аудированию, письму и устной речи

1.Осознание
  возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к
  совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний по предмету

регулятивные:
развитие умения
  саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на
  основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы
  работы

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

РАЗДЕЛ 6.
  ВИДЫ ДОСУГА (10 часов)

51,52

Свободное время
р.56-57

Усвоение новых знаний и умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
употребляют составные существительные, соединяющие предложения,
прогнозируют
  содержание, читают, извлекают информацию,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог,
пишут связный
  текст о предпочтениях в свободное время

Уметь образовать сложные
  существительные, умение употреблять  суффиксы образующие названия профессий.
лексика:упр..1,2
грамматика:
составные существительные,
linking sentences  упр.6
чтение:
ознакомительное,
  просмотровое чтение -буклет английской школы  упр.3
аудирование:
аудиосопровождение текста
  упр.3
устная речь:
опрос о досуге, обобщение
  результатов опроса упр.6
письмо:
связанный текст о любимых
  видах досуга упр.9

1.Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.Проявляет уважение к
  традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:
уметь самостоятельно
  контролировать своё время и управлять им познавательные:
проводить наблюдение и
  эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
учитывать разные мнения и
  интересы и обосновывать собственную позицию

Практикум

53,54

Игра начата!
р.58

Комплексное применение
  знаний и умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
  используют  в речи настоящее простое и продолженное время,
прогнозируют,
  читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог,
описывают игры

Уметь употреблять  простое
  настоящее и простое продолженное время, уметь составить плакат.
лексика:упр.1,2
грамматика:
настоящее простое и
  настоящее продолженное время  упр.5-8
чтение:
прогнозирование содержания
  текста, изучающее чтение – диалог о выборе игры  упр.3
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.3аудирование с общим
  пониманием нформации упр.9
устная речь:диалог: совместное принятие решения о выборе игры
  упр.4
письмо:плакат о любимых играх упр.9

основы
  социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных
  отношений и взаимодействий

регулятивные:
устанавливать целевые
  приоритеты
познавательные:
создавать и преобразовывать
  модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
устанавливать и сравнивать
  разные точки зрения

Словарный диктант

55

Развлечения р.59-60

Актуализация знаний и умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
ведут диалог,
составляют
  настольную игру

Уметь высказывать свое
  мнение по картинке, уметь составить настольную игру лексика:упр.1
чтение:
прогнозирование содержания
  текста, изучающее  чтение – инструкция к настольной игре «Робинзон Крузо»
  упр.2
аудирование:
аудиосопровождение текста
  упр,2
письмо:Настольная игра  упр.3

Потребность в самовыражении
  и самореализации, социальном признании;
уважение к ценностям семьи,
  любовь к природе, признание ценности других людей, оптимизм в восприятии
  мира.

регулятивные:
построению жизненных планов
  во временной перспективе,
уметь самостоятельно
  контролировать своё время и управлять им
познавательные:
обобщать понятия —
  осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому
  понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
 коммуникативные:
в процессе коммуникации
  достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую
  информацию как ориентир для построения действия

Словарный диктант

56

Настольные игры
р.61

Систематизация и обобщение
  знаний и умений

употребляют в
  речи новые ЛЕ по теме,
читают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют
  монологическое высказывание,
пишут текст о популярной русской настольной  игре

Уметь  найти нужную
  информацию в тексте и выполнить задания  к нему, уметь высказать свое мнение
  по прочитанному.
лексика: по теме
чтение:   прогнозирование содержания текста, поисковое
  чтение –  статья об английских, американских настольных играх упр.1,2
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.1
устная речь:сообщение  на основе прочитанного  упр.4
письмо:связный текст о популярной русской настольной  игре
  упр.5

1.Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.Проявляет уважение к
  традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:
целеполагание, включая
  постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
осуществлять сравнение,
  сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для
  указанных логических операций
коммуникативные:
строить монологическое
  контекстное высказывание

контроль говорения

57

Покупка подарков English in Use –  6p.62

Комбинированный урок

употребляют в
  речи новые ЛЕ по теме,
читают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог,
тренируют
  правила чтения

Уметь распознавать на слух
  английские слова и фразы, вести диалог  в ситуации бытового общения.
лексика:
wrap, chess
  board, hang-gliding plane,
чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее чтение
  упр.2,3
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.3
устная речь:диалоги этикетного характера  упр.4
фонетика:правила чтения

or
  (port)
al/alk
  (chalk)
er/ir/ur
  (girl)   упр.5

Умение вести диалог на
  основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение
  конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её
  достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:
принимать решения в
  проблемной ситуации на основе переговоров;
познавательные:
создавать и преобразовывать модели
  и схемы для решения задач
коммуникативные:
организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции
  участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное
  высказывание

контроль говорения

58

Домашнее чтение Свободное
  время Spotlight on Russia
  – 6  p.8

Комбинированный урок

читают и
  полностью понимают содержание текста,
представляют
  монологическое высказывание на основе прочитанного,
составляют
  письмо о своем досуге

Уметь употреблять лексику по
  теме в речи, уметь находить в тексте нужную информацию
чтение:изучающее чтение – статья
устная речь: сообщение на основе прочитанного,  обсуждение текста
письмо:письмо/статья о своем досуге

1.Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.Проявляет уважение к
  традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:
самостоятельно анализировать
  условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров
  действия в новом учебном материале
познавательные:
осуществлять расширенный
  поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
строить монологическое
  контекстное высказывание

контроль чтения

59

 Повторение.
  Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
  – подготовка к тесту стр.64

формирование
  мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
  образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:
адекватно самостоятельно
  оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
  исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать
  причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль,
  коррекцию, оценку действий

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

60

 Проверочная работа.
  Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению,
  аудированию, письму и устной речи

1.Осознание
  возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к
  совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний по предмету

регулятивные:
развитие умения
  саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на
  основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы
  работы

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

РАЗДЕЛ 7.
  ВРЕМЯ ОТ ВРЕМЕНИ (10 часов)

61,62

В прошлом
р.66-67

Усвоение новых знаний и
  умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и
  понимают аутентичные тексты,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, ведут беседу,
составляют описание места

Уметь описать местность,
  овладеть навыками пересказа текста.
лексика:упр.1,3
чтение:
ознакомительно-поисковое
  чтение
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.3
аудирование с общим
  пониманием информации упр.9
фонетика:/id/, /t/, -/d/  упр.6
Where-were  упр.9
Устная речь: интервью о родном городе упр.8
письмо:описание места упр.10
грамматика: простое прошедшее время (правильные глаголы),
  упр.4,5

1.
  Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

регулятивные:
целеполагание, включая
  постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и
  эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное
  мнение и позицию, аргументировать

Практикум

63,64

Дух праздника р.68

Комплексное применение
  знаний и умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
  употребляют в речи простое прошедшее время,
прогнозируют
  содержание, читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты;
представляют
  монологическое высказывание

Научиться работать с
  текстом, уметь говорить о своих чувствах.
лексика:упр.1,3
грамматика:Простое прошедшее время (неправильные глаголы)
  упр.4,5
чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение
  –«страшный»  рассказ упр.2,3
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.2
аудирование с общим
  пониманием информации упр.6
устная речь:устный рассказ по плану упр.7
письмо:рассказ на конкурс «Памятный день»  упр.8

1.Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.Проявляет
  интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

регулятивные:
осуществлять констатирующий
  и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; познавательные:
структуировать тексты,
  включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста,
  выстраивать последовательность описываемых событий
коммуникативные:
адекватно использовать речь
  для планирования и регуляции своей деятельности

проверка домашнего задания

65

Известные праздники
  р.69-70

Актуализация знаний и умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают,
  читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
правильное
  оформление биографии,
отрабатывают
  правила чтения

Уметь распознавать и
  употреблять неправильные глаголы в простом прошедшем времени; рассказывать о
  памятном дне.
лексика:упр.1
чтение:поисковое чтение – биографический текст о Уолте
  Диснее  упр.1,2
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.1
письмо:краткая биография выдающегося деятеля прошлого упр.5
устная речь:ролевая игра (интервью) упр. 4

1.
  Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

регулятивные:
уметь самостоятельно
  контролировать своё время и управлять им
познавательные:
осуществлять расширенный
  поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
в процессе коммуникации
  достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую
  информацию как ориентир для построения действия

Словарный диктант

66

Сверхчеловек р.71

Систематизация и обобщение
  знаний и умений

употребляют в
  речи новые ЛЕ по теме,
прогнозируют,
  читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют
  ассоциативные высказывания, пересказ,
составляют текст
  для интернет-сайта

Уметь кратко пересказать
  текст, используя новые ЛЕ, уметь найти необходимую информацию в тексте
лексика:по теме
чтение:просмотровое и поисковое чтение – статья  о Супермене
  -  американском киногерое- символе упр.3
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.3
устная речь:пересказ текста упр.4
письмо:связный текст  о российском «герое нашего времени»
  упр.5

1.
  Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

регулятивные:
самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи
познавательные:
осуществлять расширенный
  поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
строить монологическое
  контекстное высказывание

контроль говорения

67

Сообщение об утерянных
  вещах English
in Use – 7 p.72

Комбинированный урок

употребляют в
  речи новые ЛЕ по теме,
читают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог,
тренируют
  правила чтения

Уметь распознавать на слух
  английские слова и фразы, вести диалог  в ситуации бытового общения.
лексика:report, lost property, handle, item, leather
чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее
  чтение      упр. 2,3
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.3
устная речь:диалоги этикетного характера упр.4
фонетика:правила чтения
e,ee  (see)
ea/ee +r
  (beer)
упр.5

Умение вести диалог на
  основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение
  конструктивно разрешать конфликты;
уважение к
  личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:
принимать решения в
  проблемной ситуации на основе переговоров;
познавательные:
создавать и преобразовывать
  модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции
  участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное
  высказывание

контроль говорения

68

Домашнее чтение
Слава Spotlight on Russia – 7 p.9

Комбинированный урок

читают и
  полностью понимают содержание текста,
представляют
  монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют вопросы для
  викторины

Уметь составить  пересказ
  текста.
чтение:
изучающее чтение – статья о
  А.С. Пушкине
устная речь:
 сообщение на основе
  прочитанного
письмо:
викторина о жизни и творчестве
  А.С.Пушкина

1.
  Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

регулятивные:
самостоятельно анализировать
  условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров
  действия в новом учебном материале
познавательные:
устанавливать
  причинно-следственные связи
коммуникативные:
адекватно использовать
  речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной
  и письменной речью

контроль чтения

69

Повторение.   Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
  материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.74

формирование
  мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
  образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:
адекватно самостоятельно
  оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
  исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать
  причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль,
  коррекцию, оценку действий

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

70

Контрольная работа. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по
  лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание
  возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к
  совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний по предмету

регулятивные:
развитие умения
  саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на
  основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы
  работы

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

РАЗДЕЛ 8. ПРАВИЛА И ПРЕДПИСАНИЯ (10 часов)

71,72

Это правило
р.76-77

Усвоение новых знаний

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
  употребляют в речи модальные глаголы,  прогнозируют, понимают и читают
  аутентичные тексты,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют
  диалогическое высказывание

Уметь употреблять модальные
  глаголы в речи, находить в тексте нужную информацию, написать буклет о
  правилах поведения в комнате по образцу.
лексика:упр.1,3
грамматика:Модальные глаголы must,  mustn’t, can’t упр.4
чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное,
  поисковое чтение  – буклет с  правилами  летней школы английского языка
  упр.2,3
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.2
устная речь:диалог- выяснение  правил школы  упр.6
письмо:плакат о  правилах  в своей комнате упр.7

1.Уважает законы
  и установленные правила
2. Обладает навыками
  гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные:
целеполагание, включая
  постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и
  эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
адекватно использовать речь
  для планирования и регуляции своей деятельности

практикум

73,74

Давай …?
р.78

Комплексное применение
  знаний

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
  употребляют в речи степени сравнения прилагательных.,
читают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют
  диалогическое высказывание и
правила поведения в
  общественных местах

Уметь написать правила
  поведения в лагере, употреблять   глаголы модального значения.
лексика:упр.1.2
грамматика:степени сравнения прилагательных упр.3,4
чтение:прогнозирование содержания текста,поисковое, чтение-
  диалог:- приглашение к совместному действию упр.2
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.2
 аудирование с пониманием
  заданной информации  упр.6
устная речь: Предостережения, выдвижение,  принятие и отклонение
  предложений упр.5
письмо:Написание правил поведения в общественных местах (в
  знаках)  упр.8

1.Уважает законы
  и установленные правила
2. Обладает навыками
  гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные:
выделять альтернативные
  способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
познавательные:
осуществлять сравнение,
  сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для
  указанных логических операций
коммуникативные:
учитывать разные мнения и
  интересы и обосновывать собственную позицию

проверка домашнего задания

75

Правила и предписания
  р.79-80

Актуализация знаний и умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
прогнозируют,
  читают, извлекают информацию,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог, составляют правила
  в туристическом лагере

Уметь написать правила
  поведения в лагере, употреблять   глаголы модального значения.
лексика:bedsheet, own
чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое и
  изучающее чтение – диалог упр.1-3
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.1
письмо:правила в туристическом лагере упр.7
устная речь: диалог о правилах в лагере упр.6
грамматика:Модальные глаголы have to- don’t have to /needn’t упр.4,5

1.Уважает законы
  и установленные правила
2. Обладает навыками
  гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные:
основам саморегуляции
  эмоциональных состояний
 познавательные:
осуществлять выбор наиболее
  эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
коммуникативные:
формулировать собственное
  мнение и позицию, аргументировать

словарный диктант

76

Высокое здание р.81

Систематизация и обобщение
  знаний и умений

употребляют в
  речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают
  содержание текста, полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
пишут текст об известном здании в России,

представляют
  монологическое высказывание

Уметь работать с текстом
  познавательного характера и выполнять задания к нему.
лексика: по теме
чтение:прогнозирование содержания текста, просмотровое и
  изучающее чтение – статья  о небоскребе в Нью-Йорке упр.1-3
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.2
письмо:связанный текст об известном здании в России упр.5
устная речь: связное высказывание на основе прочитанного упр.4

1.Уважает законы
  и установленные правила
2. Обладает навыками
  гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные:
осуществлять познавательную
  рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
познавательные:
осуществлять расширенный
  поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
строить монологическое
  контекстное высказывание

контроль говорения

77

 Заказ билетов в театр English in Use –
  8 p.82

Комбинированный урок

употребляют в речи
  новые ЛЕ по теме,
читают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог,
тренируют
  правила чтения

Уметь распознавать на слух
  английские слова и фразы, вести диалог  в ситуации бытового общения;
  овладевать произносительными навыками, уметь читать буквосочетания oa, ow, on+e, ou.
лексика: по теме
чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее чтение
  –упр.1,2
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.1
устная речь: диалоги этикетного характера упр.3
фонетика:правила чтения
oa  (road)
ow (know)
ou (house)
ow (cow)
упр.4

 Умение вести диалог на основе равноправных отношений
  и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её
  достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:
принимать решения в
  проблемной ситуации на основе переговоров
познавательные:
создавать и преобразовывать
  модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
использовать адекватные языковые
  средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

контроль говорения

78

Домашнее чтение Москов
ский зоопарк Spotlight on Russia
  – 8 p.10

Комбинированный урок

читают и
  полностью понимают содержание текста,
составляют
  описание любимого животного,
представляют
  монологическое высказывание на основе прочитанного

Овладевать навыками чтения
  вслух; уметь употреблять изученную лексику в речи; писать краткое сообщение
  о  своем визите в зоопарк.
чтение:изучающее – статья о Московском зоопарке
письмо:описание  любимого животного (питомца)
устная речь: сообщение на основе прочитанного

1.Уважает законы
  и установленные правила
2. Обладает навыками
  гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные:
планировать пути достижения
  целей
познавательные:
осуществлять выбор наиболее
  эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
 коммуникативные:
отображать в речисодержание
  совершаемых действий

контроль чтения

79

Повторение.  Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу
  и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.84

формирование
  мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
  образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:
самостоятельно оценивать
  правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы познавательные:
устанавливать
  причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль,
  коррекцию, оценку действий

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

80

Проверочная работа. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по
  лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание
  возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к
  совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний по предмету

регулятивные:
развитие умения
  саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию
коммуникативные:
планировать общие способы
  работы

контроль лексико-грамматических
  навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и  письма

РАЗДЕЛ 9.
  ЕДА И ПРОХЛАДИТЕЛЬНЫЕ НАПИТКИ (10 часов)

81,82

Еда и напитки
  р.86-87

Усвоение новых знаний

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
прогнозируют,
  читают и понимают аутентичные тексты,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют
  монологическое высказывание на основе прочитанного; составляют список покупок

Уметь употреблять лексику по
  теме «еда», неопределенные местоимения.
лексика:упр.1
грамматика:Исчисляемые /неисчисляемые существительные упр.2,3
  Выражение количества упр.4
чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное,
  поисковое чтение: статья о питании по-английски упр.7
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.7
 аудирование с пониманием
  заданной информации  упр.5
устная речь:сообщение на основе прочитанного упр.8
письмо:Список покупок упр. 9

1.Формирует
  культуру питания как составляющую здорового образа жизни
2. Относится уважительно к
  традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:
адекватно оценивать свои
  возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах
  самостоятельной деятельности
познавательные:
осуществлять выбор наиболее
  эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
коммуникативные:
адекватно использовать речь
  для планирования и регуляции своей деятельности

практикум

83.84

В меню!
  Р.88

Комплексное применение
  знаний

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
  употребляют в речи настоящие времена,
предвосхищают и
  полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют
  рекламное объявления  ресторана, учатся
  делать заказ еды и напитков

Уметь выделять нужную
  информацию из прослушанного текста, уметь употреблять новые  ЛЕ в речи,
  составить рекламное объявление.
лексика:упр.1,2
грамматика:Настоящее простое время – Настоящее продолженное
  время упр.6-8
чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое –
  диалог: заказ блюд по меню упр.4
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.4
 аудирование с пониманием
  заданной информации  упр.10
письмо:написание рекламного объявления  ресторана упр.11
устная речь: заказ еды и напитков упр.5,7

1.Формирует
  культуру питания как составляющую здорового образа жизни
2. Относится уважительно к
  традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:
при планировании достижения
  целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их
  достижения
познавательные:
осуществлять сравнение,
  сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для
  указанных логических операций
коммуникативные:
адекватно использовать
  речевые средства для решения различных коммуникативных задач

проверка домашнего задания

85

Давай приготовим
р.89-90

Актуализация знаний и умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают,
  извлекают информацию,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют
инструкцию  приготовления
  блюд, пишут кулинарный рецепт

Уметь составить рецепт на
  основе прочитанного, уметь составить диалог по плану.
лексика:упр.1
грамматика:модальный глагол      have to
  упр.4а
чтение:поисковое и изучающее чтение -  кулинарный рецепт
  упр.2,3
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.3
письмо:написание кулинарного  рецепта упр.5
устная речь: инструкция по приготовлению блюд упр.6

1.Формирует
  культуру питания как составляющую здорового образа жизни
2. Относится уважительно к
  традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:
устанавливать целевые
  приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
  познавательные:
структурировать
  тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста,
  выстраивать последовательность описываемых событий;
давать определение понятиям
коммуникативные:
формулировать собственное
  мнение и позицию, аргументировать

Словарный диктант

86

Места, где можно поесть в
  Англии р.91

Систематизация и обобщение
  знаний и умений

употребляют в речи
  новые ЛЕ по теме,
прогнозируют
  содержания текста и извлекают информацию,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют текст
  о популярных местах общественного
  питания в России,
представляют
  монолог на основе прочитанного

Уметь работать с текстом
  познавательного характера и выполнять задания к нему
лексика:seat
чтение:прогнозирование содержания текста, просмотровое и
  изучающее – статья о местах общественного питания  в Великобритании  упр.1,2
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.1
письмо:связный текст о популярных местах общественного
  питания в России  упр.5
устная речь: сообщение  на основе прочитанного упр.4

1.Формирует
  культуру питания как составляющую здорового образа жизни
2. Относится уважительно к
  традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:
прилагать волевые усилия и
  преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей
познавательные:
осуществлять расширенный
  поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
строить монологическое
  контекстное высказывание

контроль говорения

87

Заказ столика в ресторане English in Use –
  9 p.92

Комбинированный урок

употребляют в
  речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают,
  читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог,
применяют
  правила чтения

Уметь распознавать на слух
  английские слова и фразы, вести диалог  в ситуации бытового общения;
  овладевать произносительными навыками, уметь читать буквы /u/ и /a/ в
  закрытом слоге. .
лексика:reserve a table
чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее чтение
  упр.1,2
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.1
устная речь: диалоги этикетного характера упр.3
фонетика:правила чтения  упр.4
u  (cut)
a (cat)

Умение вести диалог на
  основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение
  конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её
  достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:
принимать решения в
  проблемной ситуации на основе переговоров
познавательные:
создавать и преобразовывать
  модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции
  участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное
  высказывание

контроль говорения

88

Домашнее чтение
Грибы.
Любимое блюдо русской
  кухни Spotlight on Russia – 9 p.11

Комбинированный урок

читают и
  полностью понимают содержание текста,
составляют кулинарный рецепт любимого блюда из грибов ,
представляют
  монологическое  высказывание на основе прочитанного

Уметь употреблять лексику по
  теме в речи, уметь находить в тексте нужную информацию, уметь выполнять
  задания следуя инструкции.
чтение:изучающее чтение – текст о грибах
письмо: кулинарный рецепт любимого блюда из грибов
устная речь: сообщение на основе  прочитанного

1.Формирует
  культуру питания как составляющую здорового образа жизни
2. Относится уважительно к
  традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:
осуществлять познавательную
  рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
 познавательные:
проводить наблюдение и
  эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
использовать адекватные
  языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и
  потребностей

контроль чтения

89

 Повторение.
  Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
  – подготовка к тесту стр.94

формирование
  мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
  образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:
адекватно самостоятельно
  оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
  исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать
  причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль,
  коррекцию, оценку действий

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

90

Проверочная работа. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по
  лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание
  возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к
  совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний по предмету

регулятивные:
развитие умения
  саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на
  основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы
  работы

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

РАЗДЕЛ
  10. ВРЕМЯ ОТДЫХА (10часов)

91,92

Планы на канику лы
  р.96-97

Усвоение новых знаний и
  умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
употребляют в
  речи структуру be going to ,
читают,
  извлекают информацию,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
пишут письмо о
каникулах в любимом городе

Уметь употреблять лексику по
  теме «Каникулы, путешествия», находить в тексте нужную информацию, уметь
  употреблять  грамматическую структуру “going
to”.
лексика:упр..1,2
грамматика:Структура be going to упр.5
чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное,
  поисковое  чтение – текст о каникулах в городе упр.2,3
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.2
 аудирование с пониманием
  заданной информации  упр.8
устная речь:Разговор о планах и намерениях на будущееупр.6,7
письмо:Письмо о каникулах в любимом городе упр.9

1.Формирует
  культуру поведения через освоение норм этикета.
2.   Испытывает интерес к
  достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к
  мировой культуре.

регулятивные:
уметь самостоятельно
  контролировать своё время и управлять им познавательные:
осуществлять выбор наиболее
  эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
коммуникативные:
адекватно использовать речь
  для планирования и регуляции своей деятельности

Практикум

93,94

Какая погода? Р.98

Комплексное применение
  знаний и умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
  используют  в речи настоящее продолженное время и структуру be going to,
прогнозируют,
  читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог,
представляют
  прогноз погоды

Уметь строить диалог по
  образцу, уметь распознавать и выражать будущее время в зависимости от
  ситуации общения.
лексика:упр.1,3
грамматика:настоящее продолженное время (будущее значение) –be going to упр.7-9
чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение –
  диалог о погоде, одежде, ближайших планах  упр.4,5
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.4
 устная речь:Как
  спросить разрешения – дать / отказать в разрешении  упр.6
письмо: прогноз погоды на завтра в разных городах страны
  (таблица) упр.10

1.Формирует
  культуру поведения через освоение норм этикета.
2.   Испытывает интерес к
  достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к
  мировой культуре.

регулятивные:
адекватно оценивать
  объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода
  ресурсов на решение задачи
познавательные:
осуществлять расширенный
  поиск информации с использованием ресурсов Интернет и газет
коммуникативные:
организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции
  участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное
  высказывание

проверка домашнего задания

95

Веселье в выходные
  р.99-100

Актуализация знаний и умений

овладевают и
  употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
употребление
  союзов- связок,
читают и
  извлекают информацию,
представляют
  монологическое  высказывание на основе прочитанного, пишут электронное письмо о планах на выходные

Уметь работать с текстом,
  употреблять слова-связки  because/so, написать письмо о своем выходном дне.
лексика: по теме
грамматика:союзы- связки  (because-so)
  упр.3,
чтение:поисковое чтение – email –
  сообщение о планах  на выходные дни упр.2
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.2
устная речь:высказывания о планировании выходных  упр.1
письмо:Электронное письмо о планах на выходные упр.5

1.Формирует
  культуру поведения через освоение норм этикета.
2.   Испытывает интерес к
  достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к
  мировой культуре.

регулятивные:
устанавливать целевые
  приоритеты;
построению жизненных планов
  во временной перспективе,
уметь самостоятельно
  контролировать своё время и управлять им
познавательные:
осуществлять выбор наиболее
  эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
коммуникативные:
адекватно использовать речь
  для планирования и регуляции своей деятельности

Словарный диктант

96

Эдинбург р.101

Систематизация и обобщение
  знаний и умений

употребляют в
  речи новые ЛЕ по теме,
читают и
  полностью понимают содержание текста,
представляют
  монологическое высказывание,
составляют
  буклет о достопримечательностях Москвы

Уметь употреблять изученную
  лексику в речи, овладевать навыками чтения и устной речи, уметь работать с
  интернетом и справочной литературой.
лексика: по теме
чтение:Прогнозирование содержания , поисковое и изучающее
  чтение – статья о достопримечательностях Эдинбурга упр.1-3
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.1,2
устная речь:высказывания  на основе прочитанного  упр.4
письмо:туристический буклет о достопримечательностях упр.5

Уважение к истории, культуре
  страны изучаемого языка;
гражданский патриотизм,
  любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

регулятивные:
целеполагание, включая
  постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
осуществлять расширенный
  поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
строить монологическое
  контекстное высказывание

контроль говорения

97

Заказ номера в гостинице English
in Use –  10p.102

Комбинированный урок

употребляют в
  речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают
  содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на
  слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут
  и заканчивают диалог,
тренируют
  правила чтения

Уметь распознавать на слух
  английские слова и фразы, вести диалог  в ситуации бытового общения;
  овладевать произносительными навыками, уметь читать звуки /ɔː/ и
  /ɒ/ в определенных буквосочетаниях?.
лексика:по теме
чтение:прогнозирование содержания, поисковое, изучающее
  чтение упр.2,3
аудирование:аудиосопровождение текста  упр.2
устная речь:диалоги этикетного зхарактераупр.4
фонетика:правила чтения упр.5
o (dog)
a (want)
aw (law)
ough (ought)

Умение вести диалог на
  основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение
  конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её
  достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:
принимать решения в
  проблемной ситуации на основе переговоров;
познавательные:
создавать и преобразовывать
  модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции
  участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное
  высказывание

контроль говорения

98

Домашнее чтение Сочи Spotlight on Russia – 10  p.12

Комбинированный урок

читают и
  полностью понимают содержание текста,
начинают,
  представляют монологическое высказывание на основе прочитанного,
пишут рассказ о
  летнем отдыхе

Уметь употреблять лексику по
  теме в речи, уметь находить в тексте нужную информацию, уметь выполнять
  задания следуя инструкции.
чтение:
изучающее чтение – текст о
  Сочи – столице российских курортов
устная речь:
обсуждение прочитанного
письмо:
рассказ о своих лучших
  каникулах

1.Формирует
  культуру поведения через освоение норм этикета.
2.   Испытывает интерес к
  достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к
  мировой культуре.

регулятивные:
самостоятельно анализировать
  условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров
  действия в новом учебном материале
познавательные:
создавать и преобразовывать
  модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
адекватно использовать речевые
  средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и
  письменной речью

контроль чтения

99

Повторение.   Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
  материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.104

формирование
  мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
  образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:
адекватно самостоятельно
  оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
  исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать
  причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль,
  коррекцию, оценку действий

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

100

 Контрольная работа.
  Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению,
  аудированию, письму и устной речи

1.Осознание
  возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к
  совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний по предмету

регулятивные:
развитие умения
  саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на
  основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы
  работы

контроль
  лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и
  письма

101-105

Резервные уроки

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: КТП 6 класс.doc

alt: КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ к

alt: Приветствие и представление друзей

alt: Домашнее чтение. Дачи Spotlight on

alt: Безопасность на дорогах р.26-27

alt: Запрос и Указание направления

alt: РАЗДЕЛ 4. ДЕНЬ ЗА ДНЕМ (10 часов) 31,32

alt: Мой любимый день р .40-41

alt: Назначение и Отмена встречи

alt: Заказ цветов English in Use – 5 p

alt: Игра начата ! р.58 Комплексное применение знаний и умений овладевают и употребляют в речи новые

alt: Настольные игры р.61

alt: Сообщение об утерянных вещах

alt: Места, где можно поесть в Англии р

alt: Домашнее чтение Сочи Spotlight on

title: КТП по английскому языку для 6 класса (Spotlight)