extracted_text:
ЧТО МЫ ЗНАЕМ О НАРОДАХ РОССИИ?
Класс:1
Урок:ОКМ
Целевые
установки урока (планируемые достижения учащихся):
Предметные
результаты:
перечислять
некоторые народы, проживающие на территории Российской Федерации;
находить информацию о народах своего края.
Метапредметные
результаты:
понимать
учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
рассматривать иллюстрации
учебника;
сравнивать лица
и национальные костюмы представителей разных народов;
рассказывать (по
фотографиям и личным впечатлениям) о национальных праздниках;
обсуждать, чем различаются народы России и что
связывает их в единую семью;
отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои
достижения на уроке.
Личностные
результаты:
осознавать важность уважительного
отношения ко всем народам России.
Оборудование. У
учителя – плакат с изображением народов России. У
учащихся — клей, ножницы для выполнения задания рабочей тетради.

          Ход урока
Мотивация
и целеполагание. Учитель: «На прошлом уроке мы вместе с Муравьем Вопросиком
путешествовали по нашей стране. Вспомните, как называется наша страна и ее
столица?»
Учитель говорит, что сегодня Муравей
Вопросик хочет задать еще один вопрос: «Что мы знаем о народах России?». Дети
высказываются. Учитель благодарит их, зачитывает слова от имени Муравьишки
(с.12) и говорит, что в конце урока мы попробуем еще раз ответить на
поставленный вопрос.
Актуализация знаний и умений. Учитель
предлагает детям назвать известные им народы нашей страны.
Освоение нового содержания и
его применение. Выслушав детей, учитель просит открыть учебник (с. 12) и
рассмотреть рисунки, где показаны  представители некоторых народов России.
Учитель: «Кого вы видите? Сравните лица и костюмы людей. Подумайте, что
связывает друг с другом все народы России». Происходит обмен мнениями и
впечатлениями.
Для закрепления полученных знаний учащиеся
выполняют задание № 1 в рабочей тетради (с. 5). Дети работают в
паре, используя Приложение к рабочей тетради. Учащимся необходимо
самостоятельно определить по их национальным костюмам представителей народов,
населяющих территорию России, и правильно расположить их в рабочей тетради.
Затем школьники проверяют правильность выполнения задания по учебнику и
наклеивают картинки в правильном порядке.
Учитель предлагает: «Назовите другие
народы России. Расскажите, что вы о них знаете». Учащиеся перечисляют народы,
которые не были представлены на рисунках, и рассказывают то, что знают об этих
народах.
Далее в парах дети рассматривают
фотографии на с. 13 учебника, отвечают на вопрос «Какие праздники отмечают
народы России?» и выполняют соответствующие задания учебника. Дети
рассматривают фотографии, определяют название праздника, рассказывают по
рисункам и личным впечатлениям о событиях и действии, происходящем на каждой
фотографии. В зависимости от национального состава класса, можно подробнее
остановиться на каком-нибудь одном празднике и рассмотреть его особенности и
традиции, связанные с его празднованием.
Далее учитель предлагает вспомнить, в
каких играх участвовали дети на праздниках. Школьники делятся впечатлениями и
рассказывают правила игры. Учитель предлагает поиграть в одну из игр,
озвученных детьми, или предлагает разучить новую игру.
Дополнительные материалы для учителя.
Игры, проводимые на Масленицу.
В игре «Золотые ворота» двое игроков встают друг напротив друга и,
взявшись за руки, поднимают руки вверх. Получаются «воротики». Остальные дети
встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему впереди либо просто
берутся за руки. Получившаяся цепочка должна пройти под воротами.
«Воротики» произносят:
Золотые ворота
Пропускают не всегда!
Первый раз прощается,
Второй запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас!
После этих слов «воротики» резко опускают руки, и те дети, которые
оказались пойманными, тоже становятся «воротиками». Постепенно количество
«ворот» увеличивается, а цепочка уменьшается. Игра заканчивается, когда все
дети становятся «воротами».
Игры, проводимые на празднике Сабантуй.
Особенно любима детьми такая забава, как бег с яйцом в ложке.

Опираясь на материалы учебника, а также
учитывая национальный состав класса и принадлежность семей учащихся к тем или
иным конфессиям, учитель рассказывает о важной роли религии в жизни народов
России.
Выводы и обобщения.
Учитель предлагает, используя полученные на уроке сведения, еще раз ответить на
вопрос «Что мы знаем о народах России?».  Затем учитель обращает внимание на
изображение Черепахи на с. 13 учебника и просит посмотреть на с.8, что оно
обозначает. («Это условный знак «Сделаем вывод».) С помощью текста вывода,
который зачитывает учитель или кто-либо из хорошо читающих детей, обобщаются
высказывания учащихся.
Контроль и оценка достижений.
Проводятся с помощью соответствующего блока вопросов и заданий на с. 13.

Рекомендации для занятий в семье
Выполните с ребёнком задание в рабочей
тетради (с. 6, № 2).

alt: ЧТО МЫ ЗНАЕМ О НАРОДАХ РОССИИ?

alt: Это условный знак «Сделаем вывод»

title: ЧТО МЫ ЗНАЕМ О НАРОДАХ РОССИИ?


extracted_text:
Проект во второй младшей
группе  «День семьи, любви и верности»
Воспитатель: Коробенкова А.В.,Цыганкова О.М.
Участники
проекта:
воспитанники второй младшей группы     родители, воспитатели.
Тема:
«День семьи, любви
и верности»
Срок
реализации проекта:
1 неделя.
Тип проекта: познавательно- творческий
Актуальность : 8июля - празднование
Дня семьи, любви и верности имеет духовно-нравственное и
просветительское назначение, призвано внести весомый вклад в понимание того,
что семья была и остается хранительницей духовно-нравственных
ценностей, национальной культуры и исторической преемственности поколений.
Символ праздника
Дня семьи, любви и верности - ромашка. Ромашка - это самый известный
и распространённый цветок в России. Праздник проходит в летний период, который
традиционно ассоциируется с цветами. Также в России, издревле, ромашка - это
символ любви. В наше время в силу сильной загруженности родителей
уделяется мало внимания совместной деятельности детей и родителей. Многие родители,
в силу своей незаинтересованности, не просвещенности, не знают
свои «корни». Забываются семейные традиции. А ведь
именно семья является для человека главным в жизни, именно
в семье ребенок учится любить, заботится, именно семья
является хранителем традиций.
Цель проекта: Формировать представление
детей о семье, семейных традициях. Воспитывать у детей любовь и уважение
ко всем членам семьи. Формирование доброжелательных отношений между
родителями в группе.
Задачи:
1
Заинтересовать родителей путем их привлечения к совместной творческой
деятельности с детьми.
2
Способствовать развитию тесных взаимоотношений между родителями и педагогами,
повысить заинтересованность родителей во взаимодействии с ДОУ.
3
Закрепить названия членов семьи, их имена.
4
Вызвать у детей желание рассказывать о своей семье; обогащение словарного
запаса, развитие грамматически правильной речи.
5
Закрепить приемы, рисования, развитие творческих способностей, памяти,
воображения.
.
Предварительная
работа: проведение
беседы о празднике семьи, любви и верности, изготовление открыток-ромашек для
родных, родителей, повторение песен, разучивание стихотворений о семье,
разучивание пальчиковой игры «Семья». Рассматривание семейных иллюстраций.
Предполагаемый
результат: Дети
узнали больше о своей семье. Проявляют больше уважения, заботы к членам
своей семьи. Дети и родители проводят больше времени вместе, совместная
деятельность способствует укреплению отношений между родителями и детьми,
педагогами и родителями.
Разработка проекта
Донести
до участников проекта важность данной темы.
Создать
развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты, для игровой,
деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную
литературу по теме «Семья».
Подобрать
материал для продуктивной деятельности.
Составить
перспективный план мероприятий
Реализация проекта:

Работа
с родителями
1.Консультация
для родителей:» Как провести время с ребенком»
«В
какие совместные игры можно поиграть с ребенком»
«Куда
сходить с ребенком в выходные».
«Семья
и семейные ценности.»
2.Заучивание
стихотворения «Мама с папой моя родня!» : Цель: Способствовать пропаганде и
укреплению роли семейных ценностей в нравственно- духовном развитии
подрастающего поколения; способствовать сплоченности отношений в семье

.
Работа
с детьми:
1
Беседы на
тему «Моя семья», «Выходной день в моей семье» .
Цель:
Объяснить дошкольникам важность семьи в жизни детей, семьи для
каждого. Закрепить имена членов семьи и других близких родственников.
Закрепить грамматически правильную речь, обогащение словарного запаса.
2
Дидактические игры «Кто
главный», «Кого как зовут», «Кто где живет», «Маленькие
помощники», «Ласковое слово».
Цель:
Учить детей называть членов семьи ласково, с любовью обращаться к своим
близким; развитие памяти, связной речи; воспитывать любовь к своей семье.
3
Пальчиковые игры «Семья», «Кто
живет у нас в квартире».
Цель:
Развитие мелкой моторики рук, продолжать учить детей согласовывать свои
движения с текстом.
4
Чтение произведений
о семье «Сказка об умном мышонке» С. Маршак,
сказка «Аленушка и братец Иванушка», «Волк и козлята» обработка
А. Н. Толстого, «Мама заболела» Н. Григорьева, сказка «Репка».
Цель:
Довести до сознания детей, что семья это самое главное и самое
дорогое в жизни каждого человека. Развитие слухового восприятия, речи,
мышления.
5
Заучивание стихотворений
о семье (Домашнее задание)
Цель:
совместная деятельность родителей и детей, развитие памяти, речи, интерес к
художественным произведениям.
6
Беседа «Моя семья».
Цель:
Помочь детям понять родственные отношения в семье.
7
Художественная деятельность.
Аппликация «Символ праздника ромашка».
Цель:
Изготовление подарка для своих членов семьи; продолжать учить детей
пользоваться клеем при помощи кисточки, закрепить названия цветов
8
Сюжетно – ролевые игры «Семья», «Дочки
матери».
Цель:
Учить детей взаимодействовать в игре (мама-дочка, развивать умение
взаимодействовать и ладить друг с другом.
9
Строительство дома для родителей из песка «Красивый дом» Цель: Приучать детей работать сообща,
коллективно; развивать фантазию, мелкую моторику рук. Вызвать радость от
совместной работы.
10
Заучивание пословиц: «В
хорошей семье хорошие дети растут», «Дружную семью горе не
берёт».
Итоговое
праздничное мероприятие развлечение посвящённое: «Дню семьи любви и
верности»
Итог проекта:1. Дети и родители познакомились с
символом праздника.
2.
Сформированы представления о счастливой, дружной семье; возникло
стремление у родителей больше уделять внимания своим близким, детям и другим
членам семьи, появилось желание иметь дружную, крепкую семью.

file_name: proekt_день ссемь4иl2_gr.docx

alt: Сформированы представления о счастливой, дружной семье; возникло стремление у родителей больше уделять внимания своим близким, детям и другим членам семьи, появилось желание иметь дружную, крепкую…