extracted_text:
Windows PowerShell. Общие сведения.
Windows PowerShell — это командная оболочка Windows,
разработанная в первую очередь для системных администраторов. Она включает
интерактивную командную строку и среду исполнения сценариев, которые можно
использовать вместе или по отдельности.
В Windows PowerShell реализована новая концепция
командлетов — простых, узкоспециализированных средств командной строки,
встроенных в оболочку.
Командлеты можно использовать и по отдельности, однако
по-настоящему их достоинства проявляются тогда, когда эти простые средства
используются в комбинации друг с другом для решения сложных задач. Windows
PowerShell включает более ста основных командлетов, к тому же есть возможность
создавать собственные командлеты и обмениваться ими с другими пользователями.
Как и многие другие оболочки, Windows PowerShell
обеспечивает доступ к файловой системе на компьютере. Кроме того, в состав
оболочки Windows PowerShell входят поставщики, позволяющие столь же легко
работать с другими хранилищами данных, такими как реестр и хранилища
сертификатов цифровых подписей.
В отличие от большинства оболочек, которые принимают и
возвращают текст, оболочка Windows PowerShell, разработанная на основе среды
CRL .NET и платформы .NET Framework, принимает и возвращает объекты .NET.
Структуры папок, или службы, к которым обращаются сценарии PowerShell, в
сущности, являются экземплярами объектов, которые представляют эти папки и
службы.
Конвейерная обработка позволяет получить результаты работы
одной команды и передать их на вход следующей команды при композиции. Например,
команда getmailbox используется для получения списка почтовых объектов,
которыми можно впоследствии манипулировать самыми разными способами. Команда
get-mailbox возвращает не список названий почтовых ящиков; а список объектов,
которые представляют собой почтовые ящики. В этом и состоит отличие
рассматриваемого продукта от других командных оболочек, которые способны только
обрабатывать тексты. Таким образом, PowerShell по своей мощности и эффективности
намного превосходит традиционные командные оболочки.

Политики выполнения.
Сценарии  обеспечивают  пользователям  оболочки  Windows
PowerShell широчайшие возможности, но их можно использовать со злым умыслом.
Для защиты пользовательских данных и целостности операционной системы в
оболочке Windows PowerShell реализованы некоторые средства обеспечения
безопасности, в том числе политика выполнения.
Политика выполнения оболочки Windows PowerShell определяет,
можно ли выполнять сценарии, и если да, должны ли они быть подписаны цифровой
подписью.
Кроме того, она
определяет, можно ли загружать конфигурационные файлы.
Политика выполнения по умолчанию (Restricted) обеспечивает
максимальную защиту из всех политик. Она не разрешает выполнять сценарии и
загружать какиелибо конфигурационные файлы, в том числе профиль Windows
PowerShell. Тем не менее, при этом можно работать с оболочкой Windows
PowerShell в интерактивном режиме.
Если нужно выполнять сценарии или загружать
конфигурационные файлы, политику выполнения можно изменить. Чтобы получить
сведения об этом и соответствующие инструкции, выполните следующую команду:
get-help about_signing
Чтобы вывести активную политику выполнения,
введите следующую команду: get-executionpolicy
                Для     изменения     политики     выполнения
    используйте     командлет      Set-
ExecutionPolicy.
Например, чтобы сделать действующей политикой выполнения
политику RemoteSigned, введите следующую команду:
set-executionpolicy
remotesigned
Если установлена политика выполнения RemoteSigned,
PowerShell не будет запускать неподписанные сценарии, загруженные из Интернета
(включая электронную почту и программы мгновенного обмена сообщениями).
Если попытаться выполнить загруженный сценарий, PowerShell
выдаст такое сообщение об ошибке:
Нельзя загрузить файл C:\remote.ps1. Файл
C:\remote.ps1 не содержит цифровой подписи. Сценарий не будет выполнен.
Более подробные сведения, см. в
разделе "Get-Help about_signing"
Перед выполнением сценария, просмотрите исходный код, чтобы
убедиться в его надѐжности. Сценарии позволяют сделать то же, что и
исполняемые программы. Для выполнения неподписанного сценария необходимо будет
его разблокировать с помощью свойств файла в оболочке Windows. Если файл
сценария имеет цифровую подпись, но ее издатель не помечен как надежный,
PowerShell выполнит сценарий с запросом подтверждения.
Политика выполнения Windows PowerShell хранится в реестре
Windows и не удаляется даже при переустановке оболочки Windows PowerShell.
Обзор возможностей Windows PowerShell.
В любом интерфейсе командной строки (CLI), к которым
относится и Windows PowerShell, для получения информации используется подход
основанный на вводе команд. Перед использованием команд необходимо знать их
имена. Хотя можно вводить  сложные  команды,  необходимо  ознакомиться  с
наиболее употребительными командами и параметрами команд.
Большинство интерфейсов командной строки не содержит
структур, которые могли бы помочь пользователю освоить интерфейс. Так как интерфейсы
командной строки были первыми оболочками операционных систем, многие имена
команд и параметров выбирались произвольно. Лаконичные имена команд обычно
использовались для большей ясности. Хотя в большинство CLI встроены справочные
системы и стандарты построения команд, эти интерфейсы обычно разрабатывались с
учѐтом совместимости с более ранними командами, так что набор команд до
сих пор оформлен по решениям, сделанным десятилетия тому назад.
Оболочка  Windows  PowerShell  сконструирована  таким
образом,  чтобы пользователь мог воспользоваться знаниями, полученными при
работе с более ранними интерфейсами командной строки. Необходимо подробно
рассмотреть некоторые базовые средства и концепции, которые можно использовать
для быстрого изучения оболочки Windows PowerShell. Эти средства и концепции
включают в себя:
1.использование команды Get;
2.использование Cmd.exe и команд ОС UNIX;
3.использование внешних команд;
4.использование
функции автозавершения при помощи клавиши TAB; 5.
использование команды Get-Help.
Работа с объектами.
В отличие от традиционных команд с интерфейсом командной
строки, командлеты оболочки Windows PowerShell предназначены для работы с
объектами,  представляющими  собой  структурированную  информацию, являющуюся
более чем строкой символов на экране. Вывод команды всегда содержит
дополнительную информацию, которую при необходимости можно использовать.
Если ранее использовались средства обработки текста для
обработки данных командной строки, то при их использовании в оболочке Windows
PowerShell их функционирование выглядит несколько иначе. В большинстве случаев
для извлечения специальной информации нет необходимости в применении средств
обработки текстовых данных. Получить доступ к данным можно непосредственно с
помощью обычных команд обработки объектов оболочки Windows PowerShell.
С технической точки зрения объект .NET — это экземпляр
класса .NET, состоящий из данных и операций, определѐнных для этих
данных. Объект можно рассматривать как сущность, имеющую свойства
(характеристики сущности) и методы (действия, которые можно выполнять над
сущностью).
Например, при возврате службы средствами оболочки Windows
PowerShell на самом деле возвращается объект, представляющий соответствующую
службу. При просмотре сведений о службе отображаются свойства объекта-службы.
При запуске службы, то есть при изменении ее свойства Status на «started»,
выполняется метод объекта-службы.
Все объекты одного типа имеют одни и те же свойства и
методы, однако значения свойств каждого экземпляра объекта могут быть разными.
Например, каждый объект-служба имеет свойства Name и Status. Однако имя и
статус одной службы могут отличаться от имени и статуса любой другой службы.
Получить сведения об объектах несложно. Чтобы узнать,
объект какого типа получен командлетом, передайте результат выполнения команды
«get» команде GetMember с помощью оператора конвейерной обработки (|).
Например, следующая команда передает объекты, возвращенные командой
Get-Service, команде Get-Member:
Get-service | Get-member
Отображаются сведения об объекте-службе, в том числе имя
типа объекта (System.ServiceProcess.ServiceController) и список его свойств и
методов.
Для получения более подробной справки по работе со
свойствами и методами конкретного типа объекта можно, затем, воспользоваться
справочной системой MSDN или .NET Framework SDK.
Работа с командлетами.
В оболочку PowerShell встроено свыше 100 команд. Можно
создавать дополнительные команды, но при этом следует пользоваться языком
стандарта .NET, таким как Visual Basic .NET или C#. Каждый вариант команды
представляет собой комбинацию «глагол-существительное»; объясняется это тем,
что разработчики хотели использовать единообразную схему именования и тем самым
облегчить изучение, а также расширение оболочки PowerShell. Глагол указывает на
действие, которое предстоит совершить, а существительное — на тип объекта, на
который будет направлено действие. К примеру, команда Get-ChildItem считывает
список элементов текущего рабочего каталога или контейнера, например реестра. Для
выполнения команды нужно ввести ее в командной строке PowerShell и нажать
клавишу ввода.
Если неизвестно, существует ли команда для решения задачи,
которую предстоит выполнить, можно просмотреть список всех команд, выполнив
команду Get-Command. Список выводимых команд можно уменьшить при помощи шаблона
с подстановочными символами:
Get-Command get*
Оболочка Windows PowerShell может выполнять и другие
команды, отличные от командлетов, например, бинарные исполняемые файлы.
Оболочка Windows PowerShell поддерживает сценарии, аналогичные сценариям
оболочки UNIX и пакетным файлам Cmd.exe, но имеющие в имени файла расширение
PS1. Windows PowerShell позволяет также создавать внутренние функции, которые
могут использоваться непосредственно в интерфейсе или в сценариях.
Средства ускорения ввода команд.
К средствам ускорения ввода команд в PowerShell относится
автозавершение строки с помощью клавиши Tab, использование истории команд с
помощью клавиши F7 и задание псевдонимов.
Для автоматического ввода имени файла или пути из имеющихся
возможностей выбора можно ввести часть имени и нажать клавишу Tab. Оболочка
Windows PowerShell автоматически расширит имя до первого найденного ею
совпадения. При повторении нажатия клавиши Tab производится циклический переход
по имеющимся возможностям выбора.
Автоматическое завершение имен команд выглядит несколько
по-иному. Для использования расширения табуляции в имени команды необходимо
ввести глагол и дефис, следующий за глаголом. Повторные нажатия Tab позволят
пройти по списку команд, начинающихся с введенной строки.
Для навигации по истории введенных команд можно
пользоваться стрелками вверх и вниз, а можно воспользоваться клавишей F7.
Механизм псевдонимов связывает вводимое имя команды с
другой командой. К примеру, внутренняя функция Clear-Host, очищает окно для
выводимых данных. Если в командной строке ввести команду cls или clear, Windows
PowerShell интерпретирует это как псевдоним для функции Clear-Host и выполняет
функцию Clear-Host.
Далее приводится краткий список общих команд Cmd.exe и ОС
UNIX, которые можно использовать в оболочке Windows PowerShell:
cat  dir  mount  rm cd  echo  move  rmdir
chdir  erase  popd  sleep clear  h  ps  sort cls  history  pushd  tee copy
kill  pwd  type del  lp  r  write diff  ls  ren
Для получения действительного имени собственной команды
Windows
PowerShell, можно для
этого использовать команду Get-Alias.
Оболочка Windows PowerShell предоставляет набор стандартных
псевдонимов, основанных на сокращѐнных именах для обычных глаголов и
существительных. Это позволяет сформировать базовый набор легко читаемых
псевдонимов для общих команд, если известны сокращѐнные имена. Например,
в стандартных псевдонимах глагол Get сокращается до g, глагол Set сокращается
до s, существительное Item сокращается до i, существительное Location
сокращается до l и существительное Command сокращается до cm.
Для создания псевдонима в рамках текущего сеанса можно
воспользоваться командой Set-Alias. К примеру, чтобы создать псевдоним cnt для
обращения к Get-
Content, нужно выполнить
команду
Set-Alias cnt Get-Content
После этого всякий раз, когда потребуется выполнить команду
Get-Content, можно будет использовать псевдоним cnt. Этим псевдонимом можно
будет пользоваться до завершения сеанса (т.е. до закрытия оболочки PowerShell).
Необходимо учитывать, что при определении псевдонима возможность включения
параметров не предусмотрена; можно использовать только имя команды.
Использование переменных и типов данных.
Оболочка Windows PowerShell позволяет создавать переменные,
или, другими словами, именованные объекты, — чтобы сохранять в них данные
вывода для последующего использования. Имя переменной всегда начинается со
знака $ и может содержать любые буквы и цифры, а также знак подчеркивания.
Чтобы создать переменную, нужно ввести допустимое имя
переменной. Создать переменную и присвоить ей какое-либо значение можно одним
действием. Windows PowerShell создает переменную, только если она еще не
существует, в противном случае указанное значение присваивается существующей
переменной.
Для сохранения текущего местоположения в
переменной $loc следует ввести: $loc = Get-Location
После ввода этой команды ее вывод не отображается, потому
что он отправляется в переменную $loc. Отображение вывода в оболочке Windows
PowerShell представляет собой побочный эффект отправки данных: если не указано
иное направление отправки, то данные всегда отправляются на экран.
Для отображения сведений о содержимом переменных можно
воспользоваться командлетом Get-Member. Передача переменной $loc по конвейеру
командлету Get-
Member показывает, что это объект класса
PathInfo, также как и вывод командлета Get-Location.
В некоторых случаях может потребоваться явно указать тип
данных для переменной. Для этого используется оператор квадратные скобки.
Следующий сценарий определит две переменные разных типов:
[int] $i = 1
[double] $d = 1
Типом данных для переменной PowerShell может выступать
любой тип .NET Framework.
Действия со строками.
Администраторы часто работают с данными в форме строк. В
PowerShell это простой процесс. Так, в следующем примере строка «cat»
назначается переменной $a, затем отображается результат, то есть cat:
$a = "cat"; $a
Поскольку строка назначается переменной $a, PowerShell
автоматически приводит $a к типу System.String. Можно использовать метод
GetType и его свойство FullName, чтобы определить тип данных переменной.
Например, команда a.GetType ().FullName возвращает результат System.String.
Чтобы объединить строки, используется оператор конкатенации (+). Например,
следующий программный код добавляет строку " & dog " (вместе с
пробелами) к переменной $a, а затем отображает результат, то есть cat &
dog: $a = $a + " & dog "; $a
В строку можно добавить числовое значение. При этом число
автоматически преобразуется в строку. Например, следующий программный код
добавляет 10 к переменной $a, а затем выводит на экран результат, cat & dog
10: $a = $a + 10; $a
Если проверить тип данных, то это будет String, то есть
произойдет неявное преобразование типа.
Действия с числами.
Работать с числовыми данными в PowerShell так же просто,
как со строковыми. Числовые значения назначаются как строковые, единственное
различие — числовые значения не заключаются в кавычки. Если указано числовое
значение, PowerShell автоматически присваивает значению один из четырех типов
данных:
1.
System.Int32, 32-разрядное целое (псевдоним [int]).
2.
System.Int64, 64-разрядное целое (псевдоним [long]).
3.
System.Double,  8-байтное   вещественное      число          с        плавающей
       запятой
(псевдоним [double]).
4.
System.Decimal, 12-байтное вещественное число (псевдоним
[decimal]).
Decimal, в отличие от
Double, использует точную арифметику.
Следующие инструкции демонстрируют, как
PowerShell назначает типы данных числовым значениям:
$a = 1234; $a
$a.GetType().FullName
$a = 12345678910; $a
$a.GetType().FullName
$a = 1234.5678; $a
$a.GetType().FullName
$a = 1234.5678d; $a
$a.GetType().FullName
Однако, чтобы назначить тип Decimal, необходимо прямо
указать символ d после числа; в противном случае PowerShell обрабатывает
значение как тип Double. Для соединения числовых значений можно использовать
знак «плюс». При этом числовые значения складываются, а не сцепляются, как
строковые. Например, следующие инструкции назначают значение 1234 переменной
$a, а затем добавляют 1.5678 к $a:
$a = 1234; $a
$a.GetType ().FullName
$a = $a + 1.5678; $a
$a.GetType ().FullName
Если попытаться сложить строку, которая не является числом,
с числовым значением, будет выдано сообщение об ошибке.
Действия с массивами.
Массивы представляют собой коллекции типа System.Object [].
Символы [] после типа данных показывают, что это массив со многими значениями.
PowerShell автоматически назначает массивам тип Object []. К примеру, $a =
"a","b","c"; $a создаѐт массив с тремя
строковыми переменными, а затем возвращает результаты.
Для доступа к отдельным элементам массива используется
индекс. Индексы массивов начинаются с 0, поэтому для доступа к первому элементу
указывается имя массива, за которым следует индекс в скобках, например $a [0].
Эта инструкция возвращает результат a. Если нужно
обратиться к более чем одному значению, просто укажите соответствующее число
инструкций.
Например, инструкции $a
[1]; $a [2] возвращают результаты
b c
Добавить элемент в массив можно с помощью оператора «плюс».
Например, программный код $a = $a + "d"; $a добавляет d к массиву $a,
а затем отображает результаты:
Когда элемент d добавляется к массиву, PowerShell назначает
ему следующий по порядку индекс (3).
Действия с хеш-таблицами.
Хеш-таблицы (или ассоциативные массивы) — коллекции,
которые принимают тип данных System.Collections.Hashtable. Основное различие
между хеш-таблицами и массивами заключается в том, что для идентификации
элементов в хеш-таблицах используются именованные ключи вместо индексов.
Например, в следующем примере назначаются три ключа и их значения к хеш-таблице
$a, а затем отображается содержимое таблицы и тип данных:
$a = @{b="bird";
c="cat"; d="dog"}; $a
$a.GetType ().FullName
Как видно из первой строки, хеш-таблица строится с
использованием символа @, за  которым  следуют  фигурные  скобки,  заключающие
коллекцию  пар ключ/значение. Первая пара ключ/значение — b/bird.
Можно получить список ключей хеш-таблицы с использованием
свойства Keys, Например, инструкция $a.Keys | sort получает ключи хеш-таблицы
$a, а затем использует команду Sort-Object (накоторую указывает псевдоним sort)
для сортировки ключей в алфавитном порядке.
Аналогично можно использовать свойство Values для
извлечения значений хеш- таблицы, как показывает инструкция $a.Values | sort
можно также извлечь отдельное значение, ссылаясь на ключ, как в инструкции $a.b
либо $a[―b‖].
Чтобы добавить пару ключ/значение в хеш-таблицу, можно
сослаться на новый ключ как на существующий, а затем ввести значение нового
ключа, как в следующем примере: $a.e = "elephant"; $a
Чтобы изменить значение существующего ключа, можно
сослаться на ключ и ввести новое значение, например $a.d = "dingo";
$a
В этом примере пара d/dog
заменяется на d/dingo.
Удалить пару ключ/значение можно с помощью метода Remove.
Например, удаление пары d/dingo:
$a.remove ("d");
$a
Приведение и преобразование типов данных.
PowerShell позволяет производить как приведения, так и
преобразования типов данных. Например, предположим, что значение «10»
обрабатывается как числовое значение, а не как строка. С помощью следующего
кода можно создать переменную, которая содержит значение типа Double, хотя
начальное значение — строка:
$a = [double]
"10"
$a.GetType().FullName
Заметим, что тип Double указывается перед
значением. Того же результата можно достичь с помощью кода:
[double] $b =
"10"
$a.GetType ().FullName
Однако между двумя подходами есть различие. В первом случае
значение просто заменяется на тип System.Double. При втором подходе выполняется
строгий контроль типа переменной, то есть этой переменной можно назначать
только значения того же типа данных. Проверить различие можно, попытавшись
назначить строковое значение переменным $a и $b.
$a = "ten"; $a
$b = "ten"
Можно также контролировать тип данных, назначаемый массиву.
Например, программный код
$c = [double[]]
("1","2","3")
$c.GetType().FullName
назначает тип System.Double [] массиву $c
вместо выбираемого по умолчанию типа System.Object []. Символы [] означают, что
это по-прежнему массив со многими значениями. Следующий фрагмент программного
кода приносит те же результаты:
[double[]] $d =
("1","2","3") $d.GetType ().FullName
В отличие от скалярных значений, в массивах при обоих
подходах выполняется строгий контроль типов. Например, если попытаться изменить
одно из значений на строку с помощью инструкций
$c[2] = "ten"
$d[2] = "ten" ничего не получится.
Иногда требуется преобразовать тип данных существующей
переменной. Например, преобразовать переменную date-time в строковую переменную
можно с помощью программного кода
$e = Get-Date
$e.GetType().FullName
$e = [string] $e
$e.GetType().FullName
Создание объектов .NET.
Существуют программные компоненты с интерфейсами платформы
.NET Framework, которые позволяют выполнять множество задач системного администрирования.
Оболочка Windows PowerShell позволяет использовать эти компоненты, поэтому
задачи, которые могут быть выполнены, не ограничиваются только использованием
командлетов. Для того, чтобы создать объект .NET используется команда
New-Object. New-Object позволяет указать параметры, необходимые для создания
объекта. Библиотека классов платформы .NET Framework включает класс
System.Diagnostics.EventLog, который используется для управления журналами
событий. Можно создать новый экземпляр класса .NET с помощью командлета
New-Object с параметром TypeName. Например, следующая команда создает ссылку на
журнал событий:
New-Object -TypeName
System.Diagnostics.EventLog
Хотя команда и создала экземпляр класса EventLog, этот
экземпляр не содержит данных. Это происходит в связи с тем, что не был указан
определенный журнал событий.
Чтобы обратиться к определенному журналу событий, нужно
указать его имя. Командлет New-Object имеет параметр ArgumentList. Значения,
передаваемые в этом параметре, используются специальным методом запуска
объекта. Этот метод называет конструктором, поскольку используется для создания
объекта.
Например, чтобы получить ссылку на журнал приложений, нужно
указать строку «Application» в качестве аргумента:
New-Object -TypeName
System.Diagnostics.EventLog - ArgumentList Application
Использование статических классов и методов.
Не все классы .NET Framework можно создать с помощью
командлета NewObject. Классы являются библиотеками ссылок для методов и
свойств, не изменяющих свое состояние. Нет необходимости в их создании — их
можно просто использовать. Классы и методы, подобные этим, называются
статическими классами, поскольку они не создаются, не уничтожаются и не
изменяются.
Обычно при работе с объектом в оболочке Windows PowerShell
в первую очередь используется командлет Get-Member, чтобы просмотреть элементы
объекта. Для статических классов эта процесс выглядит несколько иначе,
поскольку класс не является объектом как таковым.
Обращение к статическому классу возможно при заключении имени
класса в квадратные скобки. Например, ссылка на System.Environment состоит из
имени класса внутри скобок. При использовании командлета New-Object оболочка
Windows PowerShell автоматически подразумевает наличие определения «System» в
имени. То же самое происходит при заключении имени в скобки, поэтому ссылку
[System.Environment]
записать просто как [Environment].
В классе System.Environment содержатся общие данные о
рабочей среде текущего процесса, то есть процесса powershell.exe, при работе в
оболочке Windows PowerShell.
Если для просмотра подробных сведений об этом классе
вводится команда [System.Environment] | Get-Member то будет сообщен тип объекта
System.RuntimeType, а не System.Environment.
Для просмотра статических элементов с помощью командлета
Get-Member необходимо указать параметр Static:
[Environment] | Get-Member
-Static -MemberType Property
Свойства класса System.Environment являются статическими,
как и сам класс, и способ их задания отличается от указания обычных свойств.
Знак «::» используется для указания в PowerShell, что работа ведется со
статическими методами или свойствами. К примеру, чтобы увидеть команду,
используемую для запуска
PowerShell, следует
использовать свойство CommandLine:
[Environment]::Commandline

Конвейерная обработка.
Одним из главных преимуществ использования объектов
является то, что оно значительно облегчает организацию конвейерного выполнения
команд, то есть передачу вывода одной команды другой команде в качестве ввода.
При реализации такого взаимодействия часто требуется преобразовать вывод в
другой формат и удалить названия и заголовки столбцов.
В оболочке Windows PowerShell реализована новая модель
взаимодействия, основанная на объектах, а не тексте. Командлет, который
принимает объект, может обращаться к его свойствам и методам без каких-либо
преобразований или других операций. Пользователи могут обращаться к свойствам и
методам объекта по их именам вместо того, чтобы определять расположение нужных
данных в выводе.
Каждая команда генерирует объект и передает его по
конвейеру. Принимающая команда использует полученный объект в качестве входных
данных и генерирует собственные выходные данные опять же в виде объекта.
Команды объединяются в конвейер с помощью оператора конвейера (|).
В PowerShell конвейер реализован иначе, нежели в других
оболочках, таких как командная оболочка Windows. В традиционных средах
результаты выполнения команды возвращаются в виде единого набора результатов, а
это значит, что перед тем как начнѐтся передача любых данных по конвейеру,
должен быть сформирован весь набор результатов. Первый результат возвращается в
то же время, что и последний. В среде PowerShell результаты передаются на
конвейер в виде потока. Как только та или иная команда возвращает результат,
она передает его на конвейер, и этот результат немедленно передается следующей
команде конвейера.
Обход элементов в конвейере.
Командлет ForEach-Object использует блоки сценариев и
дескриптор $_ для текущего объекта конвейера, чтобы та или иная команда была
выполнена для всех объектов конвейера. Эта возможность позволяет выполнить
некоторые сложные действия.
Одним из них является обработка данных с целью повышения их
применимости. Например, класс Win32_LogicalDisk из инструментария управления
Windows может использоваться для просмотра сведений о свободном месте на каждом
локальном диске.
Get-WmiObject -Class
Win32_LogicalDisk
Значение свойства FreeSpace можно преобразовать в
мегабайты, дважды разделив исходное значение на 1048576 (1024x1024). Для этого
в блоке сценария ForEach-Object нужно ввести:
                Get-WmiObject      -Class      Win32_LogicalDisk
     |      ForEach-Object      -Process
{($_.FreeSpace)/1048576}
Создание производных объектов.
Командлет Select-Object позволяет создавать новые объекты
Windows PowerShell, которые содержат избранные свойства существующих объектов,
используемых при создании новых. Чтобы создать новый объект, который содержит
только свойства Name и FreeSpace WMI-класса Win32_LogicalDisk, введите
следующее:
Get-WmiObject-Class Win32_LogicalDisk | Select-Object -
Property Name,FreeSpace
После выполнения этой команды нельзя увидеть тип данных; но
если результат передать по конвейеру командлету Get-Member после ключевого
слова Select-Object, то можно увидеть новый тип объекта PSCustomObject:
Get-WmiObject -Class Win32_LogicalDisk | Select-Object
-Property Name,FreeSpace | Get-Member
Командлет Select-Object имеет достаточно широкое
применение. Одним из примеров является репликация данных, которые затем можно
изменить. Значение свойства FreeSpace вновь созданных объектов можно обновить,
и выводимые данные будут содержать описательную метку:
                Get-WmiObject
    -Class     Win32_LogicalDisk     |     Select-Object      -     Property
Name,FreeSpace |
ForEach-Object –Process
{$_.FreeSpace =
($_.FreeSpace)/1024.0/1024.0; $_}
Сортировка объектов.
С помощью командлета Sort-Object отображаемые данные можно
организовать таким образом, чтобы упростить их просмотр. Командлету Sort-Object
передаются имена свойств, по которым нужно произвести сортировку, и возвращает
данные отсортированными по значениям этих свойств.
Рассмотрим проблему перечисления экземпляров класса
Win32_SystemDriver. Чтобы отсортировать данные сначала по свойству State, а
затем по свойству Name, необходимо ввести следующую команду:
Get-WmiObject -Class
Win32_SystemDriver | Sort-Object -Property State,Name |
Format-Table –Property
Name,State,Started,DisplayName -AutoSize -Wrap
Объекты можно отсортировать в обратном порядке, для чего
требуется указать параметр Descending. Это изменяет порядок сортировки таким
образом, что имена сортируются в обратном алфавитном порядке, а числа — по
убыванию.
Get-WmiObject -Class
Win32_SystemDriver | Sort-Object - Property State,Name -
Descending | Format-Table –Property
Name,State,Started,DisplayName -AutoSize Wrap
Форматирование вывода.
Windows PowerShell содержит набор командлетов, позволяющих
пользователю контролировать, какие свойства должны отображаться для
определенных объектов. Имена всех этих командлетов начинаются глаголом Format.
Они позволяют выбрать для отображения одно или несколько свойств.
Format-командлетами
являются командлеты Format-Wide, Format-List, Format-
Table и Format-Custom. Мы рассмотрим
командлеты Format-Wide, Format-List и Format-Table.
Каждый командлет форматирования имеет свойства по
умолчанию, которые используются, если не задается отображение каких-либо
определенных свойств. Для задания — какие свойства необходимо отобразить,
каждый командлет использует также одно и то же имя параметра Property. Так как
командлет Format-Wide отображает только одно свойство, для его параметра
Property задается только одно значение, но в качестве значений параметров
свойств командлетов Format-List и Format-Table задается список имен свойств.
Формирование вывода с одним элементом.
По умолчанию командлет Format-Wide отображает только
свойство объекта по умолчанию. Данные, связанные с каждым объектом,
отображаются в одном столбце: Get-Process -Name powershell | Format-Wide
Можно также задать
свойство, отличное от свойства «по умолчанию»:
Get-Process -Name
powershell | Format-Wide Id
При помощи командлета Format-Wide в определенный момент
времени можно отобразить только одно свойство. Это может быть полезным при
отображении простых списков, в которых в каждой строке отображается только один
элемент.
Параметр Column указывает, на сколько колонок будет
разделяться вывод. Для получения простой распечатки можно установить значение
параметра Column равным
1.
Форматирование представления списка.
Командлет Format-List показывает объект в виде списка, в
котором каждое свойство снабжено меткой с названием и отображено в отдельной
строке: Get-Process -Name powershell | Format-List
Можно указать произвольное
число свойств:
Get-Process -Name powershell | Format-List –Property
ProcessName,Id или сокращенный вариант той же команды: Get-Process powershell |
fl ProcessName,Id
Командлет Format-List позволяет использовать подстановочные
знаки в качестве значения параметра Property. Это дает возможность отображать
подробные сведения. Зачастую объекты содержат больше информации, чем
необходимо. Поэтому Windows PowerShell по умолчанию выводит значения не всех
свойств. Чтобы вывести все свойства объекта, воспользуйтесь командой
Format-List -Property *. Следующая команда формирует более 60 строк вывода для
одного процесса:
Get-Process -Name
powershell | Format-List -Property *
Хотя команда Format-List и полезна для вывода подробных
сведений, если нужно получить сведения, содержащие много элементов, обычно
удобнее использовать упрощенное табличное представление.

Получение вывода в виде таблицы.
Если использовать командлет Format-Table без указания имен
свойств для форматирования вывода команды Get-Process, будет получен точно
такой же вывод, что и без использования форматирования. Причина состоит в том,
что процессы обычно показываются в виде таблицы, как и большинство объектов
Windows
PowerShell.
Get-Process -Name
powershell | Format-Table
Хотя табличное представление и полезно при выводе большого
количества сведений для сравнения, интерпретация данных может вызвать
затруднения, если экран слишком узок и не вмещает все данные. Например, если
показать путь процесса, идентификатор, имя и компанию, данные в столбцах пути
процесса и компании окажутся обрезанными:
Get-Process -Name powershell | Format-Table –Property
Path,Name,Id,Company
Если указать параметр AutoSize при выполнении команды
Format-Table, Windows PowerShell вычислит ширину столбцов на основании ширины
реально
отображаемых данных. Это улучшит внешний
вид столбца Path, но значение столбца с названием компании останется
обрезанным:
Get-Process -Name
powershell | Format-Table –Property Path,Name,Id,Company -
AutoSize
Командлет Format-Table может обрезать данные, но это
происходит только на правой границе экрана. Свойствам, за исключением
последнего отображаемого, выделяется столько места, сколько нужно для
корректного вывода самого длинного элемента данных. Название компании будет видно
полностью, но путь будет обрезан, если поменять местами элементы Path и Company
в списке значений  Property.  Команда  Format-Table  предполагает,  что
свойство, расположенное ближе к началу списка свойств, является более важным. В
связи с этим предпринимается попытка отобразить полностью свойства, находящиеся
ближе всего к началу. Если команда Format-Table не может отобразить все
свойства, она удалит некоторые столбцы из вывода и выдаст предупреждение. Это
поведение можно увидеть, если поместить свойство Name в конец списка.
Можно принудительно перенести длинные данные вывода
командлета FormatTable на следующую строку в пределах столбца с помощью
параметра Wrap.
Использование параметра Wrap в отдельности
не всегда приводит к ожидаемому результату, поскольку используются установки по
умолчанию, если также не указан параметр AutoSize:
Get-Process -Name powershell | Format-Table -Wrap –Property
Name,Id,Company,
Path
Преимуществом использования параметра Wrap без других
параметров является то, что обработка при этом не замедляется существенным
образом. Использование параметра AutoSize во время выполнения рекурсивного
вывода списка файлов в большом каталоге может потребовать значительного объема
памяти и времени перед отображением первых элементов вывода.
Если загрузка системы не имеет решающего значения, параметр
AutoSize хорошо работает в сочетании с параметром Wrap. Начальным столбцам
всегда выделяется необходимый размер для вывода элементов в одной строке, как и
при указании параметра AutoSize без параметра Wrap. Единственное отличие
состоит в том, что последний столбец будет при необходимости перенесен на
следующую строку:
Get-Process -Name powershell | Format-Table -Wrap –AutoSize
-Property
Name,Id,Company,Path
Организация табличного вывода.
Другим полезным параметром управления табличным выводом
является параметр GroupBy. Длинные табличные выводы особенно тяжелы для
сравнения. Параметр GroupBy группирует выводимые данные в соответствии со
значениями свойств. Например, можно сгруппировать процессы по имени процесса
для упрощения проверки, исключая имя процесса из списка свойства:
Get-Process -Name powershell | Format-Table -Wrap –AutoSize
-Property Id,Path -
GroupBy Name
Перенаправление данных.
Windows PowerShell предоставляет несколько командлетов,
которые позволяют напрямую управлять выводом данных. Эти командлеты обладают
двумя общими важными характеристиками.
Во-первых,  они  обычно  преобразуют  данные  в  некоторое
текстовое представление. Преобразование выполняется, поскольку данные выводятся
в системные компоненты, ожидающие текстовый ввод. Это означает, что объекты
должны быть представлены в текстовом виде. Поэтому текст форматируется в виде,
пригодном для отображения в окне консоли PowerShell.
Во-вторых, эти команды используют глагол PowerShell Out,
поскольку отправляют сведения из PowerShell за пределы оболочки. Командлет
Out-Host не является исключением: окно главного приложения отображается вне
PowerShell. Это важно, поскольку при передаче из PowerShell данные в
действительности удаляются. Убедиться в этом можно, если попытаться создать
конвейер, который постранично передает данные в окно главного приложения и
пытается отформатировать их в виде списка, как показано ниже:
Get-Process | Out-Host
-Paging | Format-List
Командлет Out-Host передает данные напрямую консоли,
поэтому команда Format- List так и не получает ничего для форматирования. Чтобы
правильно структурировать эту команду, нужно поместить командлет Out-Host в
конец конвейера. При этом данные процесса форматируются в виде списка перед
разбиением на страницы и отображением.
Get-Process | Format-List
| Out-Host -Paging
Это относится ко всем командлетам Out. Командлет Out всегда
должен находиться в конце конвейера.
Все командлеты Out подготавливают вывод в виде текста,
используя текущее форматирование для окна консоли, включая ограничения на длину
строки. Для разбиения данных на страницы можно также использовать функцию more.
В Windows PowerShell функция more вызывает команду Out-Host -Paging.
Следующая команда демонстрирует использование функции more
для разбиения на страницы вывода командлета Get-Command:
Get-Command | more
Если в качестве параметров этой функции указать одно или
несколько имен файлов, функция прочитает указанные файлы и разобьет на страницы
их содержимое при передаче в главное приложение:
more \autoexec.bat
Отбрасывание ненужного вывода.
Командлет Out-Null разработан для немедленного отбрасывания
любых входных данных. Это полезно при отбрасывании ненужных данных, полученных
в качестве побочного эффекта выполнения команды. Если ввести следующую команду,
ее выполнение не приведет к выдаче какого-либо результата:
Get-Command | Out-Null
Командлет Out-Null не отбрасывает сообщения об ошибках.
Например, если ввести следующую команду, будет отображено сообщение о том, что
оболочка Windows PowerShell не распознала вызов «Is-NotACommand»: Get-Command
Is-NotACommand | Out-Null
Печать данных.
Данные можно распечатать при помощи командлета Out-Printer.
Командлет Out- Printer использует принтер по умолчанию, если не указано имя
принтера. Можно использовать любой принтер Windows, указав его отображаемое
имя. Отсутствует необходимость как в привязке порта принтера, так и в
присутствии реального физического принтера. Например, если имеются
установленные средства создания документов XPS, можно создать документ, введя
следующее:
Get-Command | Out-Printer
-Name "Microsoft XPS Document Writer"
Сохранение данных.
Можно направить вывод в файл вместо окна консоли с помощью
командлета Out-File. Следующая команда направляет список процессов в файл
C:\processlist.txt:
Get-Process | Out-File
-FilePath C:\processlist.txt
Результаты использования командлета  Out-File не всегда
соответствуют ожидаемым, если пользователь привык к традиционному
перенаправлению вывода. Чтобы разобраться в его поведении, следует учесть
контекст, в котором выполняется командлет Out-File.
По умолчанию командлет Out-File создает файл в формате
Юникод. Это наилучшее долговременное решение, но средства, которые принимают на
входе файлы ASCII, не будут корректно работать с таким форматом вывода по
умолчанию.
Формат вывода по умолчанию можно изменить
на ASCII с помощью параметра Encoding:
Get-Process | Out-File
-FilePath C:\processlist.txt -Encoding ASCII
Командлет Out-file форматирует содержимое файла так, чтобы
оно выглядело аналогично выводу консоли. Это приводит к обрезанию вывода, как
это чаще всего и происходит в окне консоли. Предположим, например, что
выполняется следующая команда:
Get-Command | Out-File
-FilePath output.txt
Чтобы получить вывод, который не использует переносы для
обеспечения соответствия ширине экрана, можно воспользоваться параметром Width
для указания ширины строки. Поскольку параметр Width представляет собой
32-разрядное целое число, его максимальное значение может быть равно
2147483647.
Чтобы установить ширину строки в максимальное значение,
введите следующее: Get-Command | Out-File -FilePath c:\temp\output.txt –Width
2147483647
Командлет Out-File наиболее полезен, когда нужно сохранить
вывод в том же виде, в каком он отображается на консоли.

file_name: Windows PowerShell. Общие сведения.pdf

alt: Windows PowerShell. Общие сведения

alt: Если установлена политика выполнения

alt: Использование переменных и типов данных

alt: New-Object -TypeName System.Diagnostics

alt: Get-Process -Name powershell |

alt: Это улучшит внешний вид столбца

alt: Get-Process | Out-Host -Paging |

intro:
Среда  Windows  PowerShell  –  это  ориентированная  на  задачи  оболочка
командной  строки  и  язык  сценариев,  разработанный  для  системного
администрирования.  Несмотря  на  внешнее  сходство  с  традиционным  cmd.exe,
PowerShell  является  превосходной  средой  для  выполнения  сценариев
предназначенных  для  автоматизации  различных  задач,  будь  то  копирование  файлов
или создание объектов в Active Directory.Windows.

title: Лекции по информатике на тему "Windows PowerShell. Общие сведения"


extracted_text:
Методические
рекомендации
по созданию
интерактивной модели экскурсионного мероприятия
в музее боевой
славы образовательного учреждения

Куликова Ирина Геннадьевна,
педагог ДО высшей категории

Пояснительная
записка
Введение
Что на сегодняшний
день является главным для музеев образовательных учреждений?
Во-первых, процесс
становления информационного общества, в котором в настоящее время мы пребываем,
зрелищность и доступность информационных средств, в корне поменяло подрастающее
поколение — потенциальных посетителей музеев.
Нынешний
экскурсант не желает пассивно воспринимает информацию, не влияя на ход событий.
Во-вторых, быстрая
смена приоритетов современного общества, привела музеи ко вступлению в
конкуренцию с разнообразными досуговыми учреждениями, поэтому весьма актуальной
стала задача привлечения в музей современного посетителя.
Это вызывает смену
приоритетных направлений деятельности музея, перемещения в сторону активного
взаимодействия, внедрения в экспозицию подвижных элементов, сопровождения
звуковыми эффектами, оснащения электронными гаджетами-гидами, введение
театрализации. В работу музеев активно внедряются анимация и интерактивность.
Привыкшие к новым
формам подачи информации, современные обучающиеся сложно воспринимают историю
Великой Отечественной войны с помощью способов и приемов, которые были
эффективны ранее. Для изучения истории войны требуются новые активные
педагогические технологии. И музеи предлагают целую серию экскурсионных
мероприятий, где все ответы можно получить самостоятельно, в общении с
экспонатами.
К сожалению,
музеем, оборудованным интерактивными досками и стендами, интерактивными картами
и залами, образовательное учреждение располагать не может, но внести элемент
интерактивности способно при помощи проведения интерактивного экскурсионного
мероприятия.
Что означает
«интерактивное экскурсионное мероприятие» и как его подготовить в музее
образовательного учреждения? В методическом пособии представляются некоторые
практические советы и рекомендации, которые помогут сделать экскурсию
интерактивной и ввести в поле музейной педагогики для большего охвата
информацией.
Методические
рекомендации адресованы руководителям музеев образовательных организаций,
педагогам-организаторам, педагогам дополнительного образования, классным
руководителям, учителям, воспитателям. Рекомендации направлены на расширение и
углубление знаний, приобретение умений и навыков по методике проведения
интерактивных экскурсионных мероприятий, посвященных юбилею победы в Великой Отечественной
войне 1941 — 1945 гг., в музеях боевой славы образовательных организаций,
способствующих патриотическому воспитанию экскурсантов.
Много полезной
практической информации вынесено в раздел «Приложения». Это и методика
разработки интерактивного экскурсионного мероприятия для музея образовательного
учреждения, методика создания мультимедийной презентации. При подготовке
памятных мероприятий, посвященных юбилею Победы в Великой Отечественной войне
1941-1945 г.г, в образовательных учреждениях ценным методическим ресурсом так
же будут являться подборка «Краткие исторические правки: Боевой путь 37-го
гвардейского воздушно-десантного Свирского Краснознамённого корпуса» и
методические разработки квест-игры «На призывном пункте» и Мастер-класса
«Фронтовое письмо».

I. Основные понятия
1.1. Музей
образовательного учреждения
Музей - учреждение,
которое занимается собиранием, изучением, хранением и демонстрацией предметов и
документов, характеризующих развитие человеческого общества и представляющих
историческую, научную или художественную ценность. Современный музей
образовательного учреждения является уникальной точкой соединения культуры и
образования. В словосочетании «музей образовательного учреждения» ключевым
словом является музей, так как обладает большинством его функций, но функции
эти выполняются не профессиональными музейными работниками, а обучающимися.
Самобытность музея образовательного учреждения в том, что он — музей особого
типа. Являясь частью музейно-педагогического процесса, он адресован аудитории
подростков и молодежи, имеет ярко выраженную образовательную направленность,
строит свою работу на основе активного вовлечения в деятельность и сотворчество
обучающихся, педагогов, детей и родителей, а также других помощников и
партнеров.
В количественном
отношении среди музеев образовательных учреждений преобладают музеи,
посвященные событиям Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Данные музеи,
музеи боевой славы содержат материалы о Великой Отечественной войне, о подвигах
наших соотечественников на фронте и в тылу, о жизненном пути участников военных
действий.
Музеи боевой славы
являются основой для патриотического воспитания подрастающего поколения и
способствуют достижению следующих целей: Сохранение исторической
памяти; - Изучение истории Великой Отечественной войны; - Воспитание чувства
патриотизма, заботы об Отечестве, готовность к его защите; Воспитание чувства
уважения к героям Великой Отечественной войны.
Сегодня тема
патриотизма, тема Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов
становится все более актуальной, требует серьезного осмысления, актуализации и
поиска новых форм подачи исторических и краеведческих материалов.
1.2. Музейная
коммуникация
— необходимая соорганизация определённых позиций, которые обеспечивают
существование музейной культуры. Здесь необходимо  обозначить следующие
позиции:
- позиция творца
(художника, писателя, учёного, политика), производителя элементов культуры,
претендующих на статус музейных предметов;
- позиция
воспринимающего (зрителя, экскурсанта, посетителя) музейные предметы;
- позиция
музейного педагога, который должен не только сообщать посетителям определённый
набор знаний в связи с находящимися в экспозиции предметами, но и вступать в
диалог с ними, побуждать к самостоятельному творческому поиску, играть роль
посредника между посетителем и музейным предметом. Музейный педагог выступает и
как организатор коммуникации между творцом и воспринимающим данный музейный
предмет посетителем.
Взаимодействие
данных позиций и задаёт ситуацию музейной коммуникации.
1.3. Музейная
экскурсия — форма культурно-образовательной деятельности музея, основанная
на коллективном осмотре музея под руководством специалиста по заранее
намеченной теме и специальному маршруту. Особенностью музейной экскурсии
является сочетание показа и рассказа при главенствующей роли зрительного
восприятия, которое дополняется впечатлениями и моторного характера: осмотр с
разных точек зрения, на различном расстоянии. В детских музейных экскурсиях используется
вопросно-ответный метод, приёмы игры, театрализации и продуктивной деятельности
ребёнка (рисунок, лепка, моделирование). Экскурсоводом может быть человек,
который любит музей, умеет интересно рассказывать, стремится к новым знаниям.
Подготовка и проведение экскурсии в музее образовательного учреждения —
непростое дело. Оно требует настойчивости, больших знаний, специальных навыков.
Как сделать
музейную экскурсию активной, эффективной и равнообогащающей ее участников? С
помощью введения элементов интерактивности.
1.4. Интерактивность
(от англ. interaction —взаимодействие) понятие, которое раскрывает характер и
степень взаимодействия между объектами.
Первым и главным
правилом интерактивной экскурсии является вовлечение в работу всех участников.
Интерактивные
экскурсии обеспечивают создание условий, максимально приближенных к жизненным
ситуациям, делает запоминание - непроизвольным, а восприятие - непринужденным.
Это усиливает остроту восприятия материала и делает экскурсию интересной и
запоминающейся. Стимулируется интерес к прошлому, осуществляется передача
культурного опыта, и музей становится посредником между посетителем и
культурной средой.
Использование интерактивной
модели экскурсионного мероприятия предусматривают моделирование жизненных
ситуаций, использование ролевых игр, театрализацию, совместное решение проблем.
Исключается доминирование какого либо участника учебного процесса или
какой-либо идеи.
Интерактивные
занятия наиболее эффективны в младшем и среднем подростковом возрасте. Музейный
экспонат аккумулирует в себе знания и умения людей своей эпохи, может быть
своеобразным портретом своего хозяина, свидетельствовать о его социальной роли,
чувствах и т.д. Познание ребенком окружающей действительности происходит не
только путем визуального восприятия, но и при помощи тактильного контакта. Дети
хотят видеть себя не только зрителями, но и участниками исторических событий,
подержать в руках, например, орден Красной Звезды, или бутафорский автомат
Калашникова, написать пером фронтовое письмо. Это помогает раскрывать перед
детьми предметный мир, заставляет активно действовать внутри экскурсии, отвечать
на вопросы.
А «перевоплощение»
экскурсовода в того или иного героя войны путем облачения в форму образца 40-х
годов: вызывает у детей самые сильные чувства. Сквозь призму времени они
становятся очевидцами далеких событий. Историческое прошлое приближается к
сознанию экскурсантов, становится для них реальной действительностью.
В ходе
интерактивного экскурсионного мероприятия экскурсанты находятся в постоянной
активной позиции, представляя себя то на линии боевых действий, то в глубоком
тылу, то на пункте призыва добровольцев. При этом игровой сценарий
интерактивного экскурсионного мероприятия отнюдь не перечеркивает
образовательный эффект от посещения музея.
В результате
интерактивной модели экскурсионного мероприятия экскурсант скорее запомнит
нужную дату и исторические факты. Ведь любая информация, поднесенная во время
интересной игры, запоминается гораздо лучше, закладываясь ближе к подсознанию.
А яркие образы только помогут закрепить пройденное!
 Экскурсионное
мероприятие с использованием активных форм работы способствует:
- Интенсивности
процесса понимания, усвоения и творческого применения знаний при решении
практических задач за счет более активного включения экскурсантов в процесс.
-
Повышению
мотивации и вовлеченность участников в решение обсуждаемых проблем, что дает
эмоциональный толчок к последующей поисковой активности участников.
-
Приросту
знаний, умений, навыков, способов деятельности и коммуникации, раскрытию новых
возможностей экскурсантов.
При разработке и проведении
мероприятий и культурно-массовых дел в рамках музея образовательного учреждения
необходимо учитывать следующие исторически сложившиеся принципы:
Интерактивность -
посетитель лучше воспринимает то, что делает;
Комплексность -
обеспечивает включенность всех типов восприятия;
Программность -
обеспечивает усвоение информации и приобретение умений и навыков на основе
специально разработанных программ.
Проведение
интерактивного экскурсионного мероприятия требует дифференцированного
подхода к экскурсантам, соблюдения принципа индивидуализации, внимательного
отношения к интересам и возможностям каждого.
II. Формы
организации экскурсий в музее боевой славы образовательного учреждения
2.1. Активные
формы при проведении экскурсий о войне в музее боевой славы образовательного
учреждения
К самым
распространенным активным формам, используемым при проведении экскурсий о войне
в музее образовательного учреждения относятся:
а) Использование
аудиозаписей.
Трансляция аудио - записей военной поры: информационные сообщения о событиях на
фронтах, военные песни, воспоминания фронтовиков и тружеников тыла. Эта форма
широко используется в музеях боевой  славы образовательных учреждений и всегда
остается востребованной.
б) Использование
видеоматериалов.
Современное техническое оборудование образовательного учреждения и музея
позволяет активно использовать демонстрацию  архивных документальных фильмов
или кадров из художественных кинофильмов, что позволяет сделать экскурсионный
материал более доступным и зрелищным.
в) Встречи с
ветеранами.
Встречи с участниками событий широко распространенная форма работы музеев
образовательного учреждения. В настоящее время организация встреч с ветеранами
становятся достаточно трудным делом, т. к. количество участников военных
действий с каждым годом уменьшается. Но забывать эту форму работы музея
образовательного учреждения не стоит, можно приглашать на  встречи с
обучающимися их старших родственников - они являлись свидетелями самой страшной
войны за всю историю человечества, а также представителей административных
структур.
г) Элементы
ритуала.
Эта форма активизации восприятия экскурсантов при проведении
военно-патриотических экскурсий также актуальна. Минута молчания, возложение
цветов, вынос знамени и боевых наград, флеш — моб с использованием георгиевских
ленточек, элементов театрализованной формы — методы позволяющие активизировать
экскурсантов и придать экскурсии эмоциональную окраску.
2.2. Инновационные
активные формы работы музея боевой славы образовательного учреждения
а) Виртуальная
экскурсия

Виртуальные
экскурсии
- это новый эффективный презентационный инструмент, с помощью которого возможна
наглядная и увлекательная демонстрация любого реального места
(страна, город, музей, место сражения и т.д.). Разумеется, в полной мере
виртуальность достижима лишь в специально спроектированных интерактивных
музеях, Возможности музея боевой славы образовательного учреждения могут
позволить себе виртуальную экскурсию, по форме напоминающую слайд - показы.
Основными
преимуществами виртуальной экскурсии являются:
- доступность -
возможность в любое время виртуального путешествия во времени и по миру;
- возможность
многоразового просмотра и пересмотра экскурсии или особо заинтересовавших ее
эпизодов.
Опубликовав
виртуальную экскурсию музея на сайте образовательного учреждения, можно
рассказать о его экспонатах, выставках, экспозициях. Это позволит представить
музей образовательного учреждения для более широкой аудитории: для родителей,
обучающихся, местного населения. Виртуальные экскурсии дают  возможность
обучающимся попробовать себя в качестве экскурсовода.
Наконец,
выложенная на сайте образовательной организации виртуальная экскурсия музея
может применяться в целях дистанционного обучения обучающихся с ОВЗ.
 б) Квест
 Квест —
экскурсия это комбинация классической экскурсии и игры. Квест, quest (англ)
- поиск чего-либо, путешествие к определенной цели через преодоление
определенных трудностей. Таким образом, от экскурсии берется определенная тема,
заранее составленный маршрут, зрелищность, а от квеста — головоломки, загадки,  активность
участников квеста. На старте команды получают различные задания, шифры к
которым находятся в экспозиции музея образовательного учреждения. Квест — игра
может выходить за рамки музейного пространства. Она может начинаться или
заканчиваться в музее, а основные задания могут выполняться в актовом зале
образовательного учреждения или в учебной аудитории. Главное на что следует
обратить внимание при подготовке и проведении квест экскурсии является
безопасность экскурсантов.
Квест — экскурсия
предполагает работу с маршрутным листом, содержащим такие задания, выполнив
которые, экскурсант добывает знания, получить которые представляется возможным
только на данной экскурсии.
в) Экскурсия -
спектакль (театрализованная экскурсия)
Экскурсии-спектакли
-
это новый вид экскурсий, который очень быстро набирает популярность благодаря
яркости и эмоциональной насыщенности. В ходе театрализованных экскурсий оживают
страницы истории, персонажи и сюжеты. Театрализованная экскурсия — это
достаточно необычный и очень стильный способ проведения музейного занятия с
пользой и удовольствием. Такой вид экскурсии превращает экскурсантов не только
в зрителей, но и в непосредственных участников описываемых событий в
представляемой программе экскурсии. Театрализованная экскурсия это уникальное
сочетание интерактивной формы с динамичной  эмоционально выраженной
подачей самых интересных фактов истории. Театрализованная экскурсия
способствует лучшему погружению экскурсанта в тему проводимой экскурсии, более
глубокое эмоциональное ее проживание. Привлечение к музейным занятиям всех
творческих объединений образовательного учреждения так же расширяет границы
музея.
г) Экскурсия
«мастер-класс»
Мастер—класс — это
особая форма экскурсии, которая основана на «практических» действиях показа и
демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной
педагогической задачи. В ходе мастер—класса идет не прямое сообщение знаний, а
способ самостоятельного их получения. Мастер-класс предполагает активное
использование музейных предметов или их копий, ознакомление с принципами и
методами изготовления этих предметов, что позволяет посетителю стать активным
участником экспозиционной работы.
Предметами
мастер-класса военной тематики в музее образовательного учреждение может стать
фронтовое письмо, медальон, карты военных действий или предметы военной поры
(чернильницы, перья, газеты). Примерами мастер-классов в музее боевой славы
образовательного учреждения может стать мастер-класс «Фронтовой письмо»,
мастер- класс «Военная техника средствами оригами», мастер-класс по
изготовлению военных сувениров.
д) Музейный
праздник
Особенность
музейного праздника заключается в неформальной атмосфере праздничности, в
эффекте личной причастности, соучастия в происходящем благодаря театрализации,
игре, непосредственному общению с персонажами” праздничного действа, применению
особой атрибутики. Особенность праздника еще и в том, что он бы раздвигает
границы музея, ибо музейное значение приобретают духовные традиции народа,
„мастерство, обряды и ритуалы, национальное искусство. В дни празднования
юбилея Победы в Великой Отечественной войне именно музейный праздник может
стать основной формой работы музея образовательного учреждения. Праздник служит
сохранению и возрождению исторической памяти. Главная роль музейного праздника
это эмоциональное воздействие на аудиторию. Для этого можно  широко
использовать такие известные ритуальные приемы как возложение цветов, звук
метронома, салют, «минута молчания».
е) Демонстрация
экспонатов в действии
В основном в
музеях распространены стационарные экспозиции, похожие на стоп кадр. Даже
передвижная выставка существует стационарно, воспроизводя один и тот же образ,
где бы она ни пребывала. Однако, есть способы «оживить» экспозицию. В музее
образовательного учреждения можно продемонстрировать работу таких предметов
военного времени: телефон, сирена, радио, солдатский медальон, вещевой мешок,
плащпалатка.
ж) Музейные акции
Музей
образовательного учреждения может быть инициатором или активным участником
различных музейных акций, которые привлекут в музей новых посетителей.
«Ночь музеев». Музей может
присоединиться к международной акции «Ночь музеев», основная цель которой
показать ресурс, возможности, потенциал музея, привлечь в музеи новых
посетителей.
«День семьи». Ежегодно в
Международный День Семьи гости музея смогут принять участие в играх,
мастер-классах и занятиях, посвященных самому ценному в жизни каждого человека
— семье. У посетителей есть прекрасная возможность лучше понять свою
родословную, свои корни. Задания должны быть продуманы для каждой возрастной
категории.
«День старшего
поколения».
В этот день в музей приглашаются старшие родственники обучающихся. Специально
для них организуются экскурсии, конкурсы, мастер-классы. Обучающиеся могут
приготовить подарки для посетителей или устроить чаепитие.
«Музейное селфи». Обычно, чтобы
сделать фотографию в музее нужно специальное разрешение, а акция «Музейное
селфи» предполагает свободное  фотографирование в стенах музея образовательного
учреждения дальнейшую демонстрацию лучших фотографий. Фотографии должны быть
объединены одной темой  или конкурсным заданием.
«Музей в подарок
маме».
Ежегодно в праздник «День Матери» можно проводить акцию «Музей в подарок
маме!». Суть акции в том, что дети в этот день дарят своим мамам в подарок -
музей с его действующими выставками. Здесь самому можно провести маму по залам
музея, и блеснуть своими знаниями по истории событий, которым посвящена
экспозиция. Посетить музей в День Матери - это еще один повод провести время
вместе.
«Первый посетитель
выставки».
Смысл акции заключается в повышении привлекательности музея для гостей. Нужно
успеть стать первым посетителем - и получить поощрительный подарок.
Ш. Этапы создания
интерактивной экскурсии для музея боевой славы образовательного учреждения
Процесс создания
интерактивной экскурсии очень трудоемкий и длительный по времени. Следует
учитывать этапность в подготовительной работе. Наиболее продуктивной считается
поэтапная структура работы над интерактивной экскурсией.
Часть 1.
Подготовительная
Этап 1.
Определение вида интерактивного экскурсионного мероприятия
Подбор материала
для экскурсии является основной задачей во всем подготовительном процессе.
Именно от того какие факты и какая структура экскурсии выбрана, зависят
дальнейшие шаги: а именно создание маршрутных листов и вспомогательных заданий
к экскурсии. По виду интерактивная экскурсия может быть:
-
Экспонатная.
Экскурсия посвящена одному экспонату, ориентируется на него или группу похожих
по этимологии предметов, находящихся в музее. Пример: мастер-класс «Фронтовой
письмо».
-
Экспозиционная.
Экскурсия посвящена целой экспозиции или нескольким логически связанным друг с
другом экспозиций. Пример: Презентация «Боевой путь 37-го гвардейского воздушно-десантного
Свирского Краснознамённого корпуса» или «Свирско-Петрозаводская операция»
При построении
экскурсионной программы, исходя из экспонатов и экспозиций, мало рассказать о
самих экспонатах или экспозициях. Важно сформировать представления слушателей
об особенностях исторического периода времени 1941 — 1945 гг., к которым
относятся эти экспонаты или целая экспозиция. Рассказ следует подкреплять
музыкальными, литературными,  художественными произведениями военной эпохи.
-
Датированная.
Экскурсия не приурочена к экспозициям и экспонатам музея, но имеет
ориентированность на историческую дату. Пример: «Годовщина снятия блокады Ленинграда»,
«Тот победный май» - к 75-летию Великой Победы.
При построении
экскурсионной программы, исходя из информационного повода (юбилейная дата со
дня Победы в Великой Отечественной войне), важно подобрать и оформить материал
таким образом, чтобы в нем отражались не только исторические факты, но и их
достоверность подтверждалась экспонатами или экспозициями музея.
-
Цикл
экскурсий. При построении экскурсионной программы как «цикл». выбор темы и
подбор материала следует выстроить таким образом, чтобы его можно было разбить
на логические части, причем каждая часть должна иметь определенные выводы и
результаты, эти данные и результаты должны служить началом следующей части.
Этап 2. Разработка
интерактивных экскурсий на военную тему
Тема экскурсии,
посвященной Великой Отечественной войне должна соответствовать возрасту
участников, Как правило, экскурсии составляются для возрастных категорий: 1-4
классы, 5-8 классы, 9-11 классы. Материал должен быть адаптирован к жизненному
опыту экскурсантов. Интерактивная экскурсия — должна стать посильным примером
самостоятельной поисково-исследовательской работ каждого экскурсанта.
При разработке
экскурсии рекомендуется обратить особое внимание на следующие моменты:
-
четко
определена должна быть цель экскурсии;
-
уточнить
проводились ли занятия по этой теме ранее;
-
продумать
техническое оборудование и раздаточные материалы;
-
наметить
основные вопросы, их последовательность;
-
разработать
практический блок;
-
структурировать
материал (графики, иллюстрации, схемы, символы);
-
учесть
возраст участников, их интересы, будущую специальность и специально для них
разрабатывать задания и маршрутный лист;
-
определить
временные рамки проведения экскурсии;
-
подготовить
практические примеры из жизни;
-
наметить
перспективы реализации полученных знаний.

Этап З. Создание
маршрутного листа и заданий для интерактивной экскурсии
Маршрутный лист— это не план
музея, по которому должны двигаться экскурсанты. Некоторые экскурсоводы
составляют маршрутный лист именно так. Суть маршрутного листа заключается в
том, что в нем должны содержаться такие задания, выполнив которые, экскурсант
получит информацию, которую можно получить только на данной экскурсии. Причем
сам лист должен быть компактным и удобным для хранения и длительного
использования. Маршрутный лист не должен содержать много заданий или сложных
вопросов.

Часть 2.
Экскурсионная
Этап 4. Проведение
интерактивного экскурсионного мероприятия
Проведение самой
интерактивной экскурсии может поводиться как в помещении музея образовательного
учреждения, так и в актовом зале. Данное мероприятие должно сопровождаться
наличием необходимой техники, которую до экскурсии следует проверить на
совместимость и техническую исправность. Необходимыми ТС будут: компьютер,
экран, звуковые колонки, наличие проводов, удлинители, фото и видео аппаратура
не является обязательной, но запечатление проведенного мероприятия в виде
снимков позже пригодятся для создания отчетов.
а) Принципы
организации работы участников на интерактивной экскурсии:
-
Интерактивная
экскурсия — не лекция, а общая работа.
-
Каждый
участник имеет право на собственное мнение.
-
Нет
места критике личности (подвергнуться критике может только идея).
-
Сказанное
на экскурсии — информация к исследовательской деятельности.
-
Быть
активным, но не перебивать, спорить в дружественной манере.
-
Уважать
правила работы в группе, быть доброжелательным и уважать мнение участников.
-
Быть
креативным, пунктуальным, ответственным, открытым для взаимодействия;
-
Быть
заинтересованным и стремиться найти истину, слушать оппонентов.
б) Работа
экскурсовода
Экскурсовод
должен:
-
показать
высокий профессионализм, хорошее знание материала.
-
обладать
речевой культурой и владеть терминологией.
-
проявлять
коммуникативные умения, соблюдая педагогический такт.
-
провоцировать
интерес, затрагивая значимые проблемы.
-
завлечь
всех экскурсантов и обеспечить дружескую атмосферу, основан на взаимном доверии
-
подчеркивать
образовательные, а не соревновательные цели.
-
стимулировать
исследовательскую работу.
-
заранее
подготовить вопросы и задания маршрутного листа согласно возрасту экскурсантов.
-
следить
за тем, чтобы объектом критики являлось мнение, а не участник.
-
проанализировать
проведенное занятие, подчеркнуть важность разнообразных позиций.
-
подвести
итоги, поблагодарить участников за активную работу
Экскурсовод не
должен;
-
допускать
ухода за рамки обсуждаемой проблемы.
-
оставлять
без внимания хотя бы одно неверное суждение
-
торопиться
самому отвечать на вопросы. Стараться переадресовывать их аудитории.
Этап 5. Результаты
интерактивной экскурсии
Результатом любой
интерактивной экскурсии должно стать достижение поставленных целей и задач
мероприятия. Экскурсанты должны не просто послушать или поучаствовать в беседе,
они должны принять активное участие в ведение экскурсии, работать с маршрутным
листом и получить знания, возможности получить которые представляется только на
данной экскурсии.
Заключение
В заключении
следует отметить, что обычно экскурсия предполагает достаточно пассивное
участие экскурсантов в процессе экскурсии: они слушают, смотрят, перемещаются
по объекту, иногда весьма поверхностно воспринимая виденное.
Интерактивные
экскурсии, напротив, позволяют вовлечь участников в активное взаимодействие с
экскурсоводом и подтолкнуть их к «самостоятельному» исследованию объекта или
объектов экскурсии, экспонатов музея. Это существенно усиливает остроту
восприятия материала и делает экскурсию более действенной и запоминающейся.

Приложение 1
Методическая
разработка интерактивной квест-игры «На призывном пункте»
Используемые
методы работы в условиях музея образовательного учреждения:
- театрализация;
- создание
«ситуации погружения» в прошлое;
-смена занятий
(переключаемость внимания).
Продолжительность
игры:
час.
Аудитория: обучающиеся
образовательного учреждения.
Участники: одна или
несколько команд (по 8-15 человек).
Оборудование: разноцветные
галстуки для деления на отряды, макет автомата Калашникова, противогаз (в рабочем
состоянии), стальные перья по количеству человек в отрядах, чернильницы,
чернила, бумага для письма (тонкая, желтоватая), распечатки к заданиям №1, №2,
МЗ, грамоты (на каждый класс), маршрутные листы (на каждую  группу).
Вступление
 а) Вариант к 9
мая
Утро 22 июня 1941
года началось с трагичного сообщения — новость о нападении фашистской Германии
на Советский Союз.
(Левитан. Запись
текста сообщения о начале войны)
Так началась
война, которая длилась потом 1418 дней. И вскоре многие города включились в ход
боевых действий. А наша область оказалась на особом положении. Куйбышеву было
суждено стать запасной столицей. Этот выбор определило удобное географическое
положение нашего города: равное состояние до всех фронтов, хорошее сообщение по
железной дороге с Уралом, Дальним Востоком и Средней Азией, а также
естественная защита с запада — широкая Волга. Когда Москва находилась под
угрозой сдачи ее врагу, сюда планировалось перевести правительство. Здесь же
всю войну располагались иностранные посольства и военные миссии США и
Великобритании (фото).
В наш город были
эвакуированы многие заводы с западных районов СССР. Вся  промышленность
перестраивалась под военные нужды. Но на предприятиях работали в основном
женщины, старики и дети. Народ трудящийся становился народом воюющим. За годы
войны на фронт ушло более полумиллиона куйбышевцев. Но воевать уходили не
только те, кого призвали в ряды армии, но и добровольцами (заявления о приеме в
народное ополчение). Только за одну неделю июля 1941 года ополченцами стали 16,5
тыс. наших земляков. Разве это не массовый героизм?
Для добровольцев
проводились учения — строевая, огневая и противохимическая подготовка (фото).
Новым частям вручались знамёна. Например, знамя Первой стрелковой дивизии
(впоследствии Краснознамённой ордена Суворова Пражской стрелковой дивизии). Под
такими знамёнами наши земляки сражались под Москвой и Сталинградом, защищали
Ленинград, освобождали Украину и Белоруссию, дошли до Берлина. Так давайте
сейчас с вами проведём по следам дедов и прадедов. Объединимся в ополчение и
попробуем понять, что должен знать и уметь солдат, гражданин своей страны,
чтобы стать настоящим защитником Родины.
Объявляю начало
сборов гражданско-патриотического ополчения.

б) Вариант к 23
февраля
Здравствуйте
ребята! Мы вас рады приветствовать в нашем музее. Сегодня у вас будет не
обычная экскурсия, а экскурсия-игра, которая называется «Аты-баты шли солдаты».
Как вы думаете,
чему она посвящена?
Какой праздник
приближается? (23февраля)
А что это за
праздник? («День защитника Отечества»)
Кто такие
защитники Отечества? (Люди, которые защищают Родину от врага)
Защитниками могут
быть солдаты и не только, мужчины и женщины, люди разных профессий, в прошлом,
настоящем и будущем.
Т.к. наша игра
военная, то мы будем играть в зале, связанном с этой темой. В нашем музее это
зал Великой Отечественной войны.
Вы слышали об этой
войне? Сколько лет она длилась? В каком году началась? (день, час) В каком году
закончилась? (22 июня 1941г. 4 часа утра, 9 мая 1945г.)
Сегодня мы
поговорим об этой войне, т.к. это была самая крупная трагедия нашего народа. А
также поговорим о том, что надо знать человеку, чтобы стать настоящим
защитником Родины.
В годы ВОВ на
фронт уходили не только те, кто был призван в ряды Красной Армии, но и
добровольцами, для которых проводились учения — строевая, огневая и
противохимическая подготовка, чтобы научить их защищать Родину.
Так давайте и мы с
вами объединимся в ополчение и попробуем понять, что должен знать и уметь
солдат, гражданин своей страны, чтобы стать настоящим защитником Родины.
Объявляю начало
сборов гражданско-патриотического ополчения.
2. Квест-игра «На
призывном пункте».
В начале вы должны
заявить о своём желании вступить в ополчение. Для этого вы должны выполнить
задания на КПП (контрольно-пропускной пункт), после чего получите «Маршрутный
лист» с отметкой о допуске к прохождению учений.
З. КПП (контрольно
пропускной пункт)

1 задание. Выбрать
командира отряда.
2 задание.
Вспомнить и исполнить любую песню или стихотворение военной тематики или песню
времён Великой Отечественной войны.
Приступайте к
выполнению заданий.
Представление
командиров и исполнение песен и стихотворений. Вручение «Маршрутных листов» с
отметкой «к военно-патриотическим сборам допущен» Распределение отрядов по
учебным пунктам.
4. Разведшкола — умение искать и
находить необходимую информацию. частникам выдаются задания по нахождению
информации в музейной экспозиции, посвященной Великой Отечественной войне. На
данном этапе получение отметки «Курс молодого разведчика прошли успешно».
5. Военно-полевой
полигон - прохождение огневой, строевой и противохимической подготовки.
Оборудование: Макет автомата
Калашникова, противогаз (в рабочем состоянии).
В годы войны
Куйбышев был глубоко в тылу, линия фронта была далеко, но это не означает, что
жители нашего города не защищали Родину от врага. За годы войны на фронт ушло
более полумиллиона куйбышевцев. Но воевать уходили не только те, кого призвали
в ряды армии, но и добровольцами (заявления о приеме в народное ополчение.)
Исполнительная
команда подается после паузы громко, отрывисто и энергично. По исполнительной
команде производится немедленное четкое её выполнение. Например, в команде
«Отделение, напра-ВО!» «напра-» предварительная-, а «во» - исполнительная. С
целью привлечь внимание подразделения или отдельных военнослужащих в
предварительной команде называется наименование подразделения или звание и
фамилия военнослужащего, например «Отряд, кру-ГОМ!»
Шеренга
(одношереножный строй) — строй, в котором военнослужащие один возле другого на
одной линии (плечом к плечу).
Двухшереножный
строй — военнослужащие одной шеренги расположены в затылок военнослужащим
другой шеренги на дистанции одного шага. В двухшереножном строю шеренги
называются первый и второй. При повороте строя их название не изменяется.
Построение
отделения в одношереножный строй производится по команде: «Отряд, в одну
шеренгу стано-ВИСЬ!»
Для перестроения в
две шеренги первоначальная команда: «Отряд, в две шеренги стано-ВИСЬ, раз, два,
три» (по команде командира вторые номера на счёт «раз» делают шаг назад, «два»
- шаг в сторону (по направлению к голове шеренги), «три» приставляют вторую
ногу).
Командир
выстраивает отряд в одну шеренгу.
Командир
перестраивает отряд из одношереножного строя в двухшереножный строй и обратно.
Получение отметки
«Прошел строевую, огневую и противохимическую подготовку».
6. Военно -
полевая почта
— информация о том, как писали письма в годы войны (способ сложения конверта,
адрес полевой почты, чем писали письма). При помощи стального пера написать
письмо на фронт. На данном этапе получение отметки «С правилами пользования
военно-полевой почты ознакомлены».
7. Штаб. После прохождения
всех основных пунктов военной подготовки «Маршрутный лист ополченца
военно-патриотических сборов» со всеми отметками предъявляется в Штабе. Здесь
получение отметки «Успешно прошли курс ополченца. К прохождению
гражданско-патриотической службы Родине готовы».
8. Общее
построение.
Каждый отряд выполняет построение в одну шеренгу для подведения итогов
гражданско-патриотических сборов».
9. Заключение
«Объявляю об
окончании сборов гражданско-патриотического ополчения. Командирам приказываю
сдать «Маршрутные листы».
 Подведение итогов
и при наличии отметок на всех этапах обучения выставление отметки в Штабе об
успешном прохождении курса ополчения. Возвращение  «Маршрутных листов»
командирам отрядов.
«Каждый из вас
прошел полный курс ополченца. И пусть это только малая часть того, что
необходимо знать и уметь настоящему защитнику Родины, но это позволило  нам
на один шаг приблизиться к героическому подвигу тех, кто защищал нашу Родину в
годы Великой Отечественной войны, а также тех, кто и сейчас стоит на страже
мира».  Объявляю всем присутствующим здесь
благодарность за участие в наших сборах. И прошу вас ответить как самые
настоящие солдаты: «Служу России».
(«Служу России»).
Вашим командам
вручаются грамоты «За активное участие в военно-патриотических сборах в честь
празднования Дня Защитника Отечества на базе музея боевой славы «Крылья
Родины»»
(Аплодисменты,
вручение грамот)
Прошу сдать
галстуки. Все свободны.

Приложение 2
Методическая
разработка мастер-класса «Фронтовое письмо».
Военно - полевая
почта
Оборудование: Стальные перья по
количеству человек в отрядах, чернильницы, чернила, бумага для письма (тонкая,
желтоватая)

Вступление. В годы ВОВ
огромное количество людей отправились на фронт защищать Родину от врага,
миллионы семей оказались разлученными. И только почта могла помочь жителям
огромной страны не потерять связь друг с другом.
Фронтовое письмо —
это документ своего времени, зримый, вещный, обладающий своими психологическими
и эстетическими качества достоверности. Порой это более убедительный документ,
чем фотография, которая до некоторых пор считалась наиболее веским и неопровержимым
носителе подлинности.
С 1 марта 1942 г.
На все пакеты и мешки с военной почтой крепились отличительные адресные ярлыки
«Военный», и они отправлялись в первую очередь.
А теперь
представьте, что вы солдаты Великой Отечественной войны. У вас только что
закончился трудный бой, вы очень устали, у вас есть раненные. Через 5 минут вам
предстоит схватка с противником, Командир дал вам возможность немного
отдохнуть. А вы как будете использовать это время? Напишите письмо
родственникам, например, маме. О чем вы будете писать? Письмо, обычно,
начинается с приветствия: «Здравствуй, дорогая (любимая) мамочка». Далее, чтобы
мама была уверена, что с вами всё в порядке, можно написать: «Я жив, здоров».
Если вы вдруг ранены, то можно написать, что непременно поправитесь. Вы,
ребята, прекрасно знаете, что наш народ во времена войны также активно трудился
в тылу. Поэтому, мы просто обязаны подбодрить своих близких, и написать в
письме: «Победа непременно будет за нами!»
Но так как в годы
Великой Отечественной войны еще не существовало ни шариковых, ни гелиевых
ручек, то писали в то время при помощи стальных перьев и чернил, или же при
помощи карандашей (простых, т.е. графитных или химических).
Поэтому писать
письмо мы будем стальным пером и чернилами. Объяснить, как правильно держать
перо, с какой силой нажимать на кончик пера).
 В годы войны было
сложно достать хорошую бумагу, и иногда приходилось писать даже на газетах
между строк. Поэтому и у нас бумага не такая, к какой мы привыкли, а
желтоватая, тонкая и хрупкая.
Только помните,
что в военные годы не все можно было писать в письмах. Как вы думаете, о чем
нельзя было упоминать в письме ни в коем случае? (месторасположение части,
маршрут передвижения, количество человек в отряде и т.д. Потому что эти письма
могли попасть к врагу, который узнает секретные данные).
Поэтому
существовала цензура. Специальные люди прочитывали письма солдат и проверяли,
нет ли в них секретных данных. И если вдруг там указывались сведения, которые
могут быть интересны и полезны врагу, то их «вымарывали» чернилами, т.е.
закрашивали чернилами так, чтобы их невозможно было прочитать. А на письме
ставили печать, на которой написано «Прочитано военной цензурой».
Написание письма
Время привала
подходит к концу. Впереди еще один трудный бой, а нам еще нужно успеть
подготовить письма к отправке. Чтобы отправить письмо по почте необходимо его
запечатать в конверт, но т.к. в годы ВОВ был дефицит бумаги, то конвертов не
было, и для того, чтобы отправить письмо, его надо было правильно сложить
(показать образец треугольника). Вот такие конверты-треугольники складывали из
своих писем солдаты.
Мы с вами сейчас
научимся делать такие конверты-треугольники. (Объяснение как сворачивать
треугольник - см. приложение)
Далее, как на
обычном конверте, необходимо написать адрес назначения, Как в годы войны
назывался город Самара? (г. Куйбышев)
Поэтому запишем:
«г. Куйбышев». Далее укажем название улицы, № дома, № квартиры и фамилию
адресата.
Теперь надо
написать обратный адрес.
Как указать
обратный адрес, если солдаты сегодня в одном городе, через неделю в другом, а
через месяц могут быть уже в другой стране?
Для того чтобы
обеспечить почтовой связью действующую армию была создана система
военно-полевой почты. Были образованы военно-почтовые сортировочные пункты
(ВПСП). Всего в годы войны их было около 40. Военным частям присваивались
номера Полевой почты (например, Пл №21138-00).
Обратный адрес
надо записать так: «Полевая почта № ХХХ-ХХ» (можно использовать № школы - №
классного кабинета и т.д.)

Схема складывания конверта
треугольника

Если на ваше
письмо будут писать ответ, в адресе назначения будет написано: «Полевая почта
№ХХХ-ХХ».
Письма
отсортировывались по № П.п. и почтальоны, уточняя месторасположение военной
части в штабе армии, могли доставлять письма адресатам, где бы ни находилась их
военная часть.
Отметка в
Маршрутном листе «С правилами пользования военно-полевой почты ознакомлены».
Письма экскурсанты
забирают на память или для вручения их адресатам. Построение отряда.

Приложение З
Краткая историческая
справка о боевом пути 37-го гвардейского воздушнодесантного Свирского
Краснознамённого корпуса

В декабре 1943 г.
на базе 18, 19 и 20; 6, 13 и 16; 9, 10 и 12 гвардейских воздушно-десантных
бригад (2-го формирования) были созданы 1З и 15 гвардейские воздушно-десантные
дивизии (ГВДД), которые директивой Ставки Верховного Главнокомандующего от 21.
01. 44 г. преобразовываются соответственно в 98, 99 и 100ю гвардейские
стрелковые дивизии (ГСД) и объединяются в 37-й гвардейский стрелковый корпус
(ГСК). В его состав вошли также 70-й гв. танковый полк, 1-я гв. артиллерийская
бригада, 128-й гв. отдельный саперный батальон, 144-й гв. отдельный батальон
связи и вспомогательные подразделения.
Командиром корпуса
был назначен генерал-майор (с апреля 1944 г. генерал-лейтенант) Миронов П. В.,
его заместителем — гв. полковник Ларин В. М., Политотдел возглавил гв.
полковник Пичугин А. И., а штаб — гв. полковник Буковский С. И.
98-й ГСД
командовал гв. полковник Виндушев К. Н., 99-й ГСД — гв. полковник Блажевич И.
И., 100-й ГСД — генерал майор Лещинин В. А.
Личный состав
соединений и частей 37-го ГСК был укомплектован бывшими курсантами военных
училищ, моряками Тихоокеанского флота, Амурской флотилии и призывниками из
Поволжья и Подмосковья, Архангельской и Вологодской областей.
Исключительно
большие заслуги в деле комплектования состава воздушно-десантных соединений
принадлежат Ленинскому комсомолу, пославшему в их состав своих лучших молодых
людей. Отдельные части в годы войны на 7094 состояли из коммунистов и
комсомольцев.
В мае 1944 г. в
истории 37-го ГСК, его дивизий и полков произошло волнующее событие — им в
торжественной обстановке были вручены гвардейские боевые знамена.
Директивой
Генерального штаба от 05.06.44 г. корпус в полном составе был направлен на
Карельский фронт и вошел в 7-ю армию, где принимал участие в Свирско-
Петрозаводской операции. Эта операция происходила в сложных условиях на
труднодоступной местности, изобилующей большим количеством рек, озер и болот,
покрытой лесными массивами.
Одна из решающих
задач в этой операции возлагалась на 37-й ГСК, который участвовал в боевых
действиях в первом эшелоне 7-й армии по форсированию реки Свирь и прорыве
глубокоэшелонированной обороне противника.
21 июня 1944 г. в
8 час. 5 мин. началась авиационная, а затем и артиллерийская обработка обороны
противника. Части корпуса, форсировав реку Свирь (ее ширина на участке
форсирования составляла 300 — 400 м, а глубина 5 — 7 м) в районе г. Лодейное
Поле, с боями прошли 236 км, преодолев 7 крупных водных преград, овладели 62-мяо.
крупными населёнными пунктами, в т. ч. г. Олонец, Кармелиста, Колат, Лоймола и другие.
Родина высоко оценила боевой подвиг героев из Свири. 27. 06. 44 г. Москва
салютовала войскам Карельского фронта, в т. ч. и воинам корпуса.
За боевые действия
на Карельском фронте приказом Верховного Главнокомандующего № 221 от 02. 07. 44
г. корпус, его соединения и части удостоены почетного наименования «Свирских».
4102 воина были награждены орденами и медалями СССР, а самым отважным было
присвоено высокое звание Героя Советского Союза.
После завершения
Свирско-Петрозаводской операции в августе 1944 г. 37-й ГССК был выведен из боёв
и передислоцирован в Белоруссию и в соответствии с директивой Генерального
штаба Красной Армии № 6351 от 11. 08. 44 г. получил наименование 37-й
гвардейский воздушно-десантный Свирский корпус. Дивизии и части корпуса перешли
на штаты воздушно-десантных. 100-я ГСД перешла в распоряжение Командующего ВДВ
Красной Армии (впоследствии она вошла в состав 39-го ГСК), а вместо нее в
состав корпуса вошла 103-я гв. воздушно-десантная дивизию преобразованная на
базе 3-го ГВДБ (2-го формирования).
В октябре 1944 г.
37-й гв. ВДК (к-р ген.-лейтенант Миронов П.В.), 38-й гв. ВДК (к-р
ген.-лейтенант Утвенко А. И.) и 39-й гв. ВДК (к-р ген.-лейтенант Тихонов М. Ф.)
вошли в состав отдельной гвардейской воздушно-десантной армии (командующий
генерал-майор Затевахин И. И.).
Приказом
Верховного Главнокомандующего № 0047 от 18.12.44 г. Отдельная гвардейская армия
была переформирована в 9-ю гвардейскую армию (командующий генерал-полковник
Глаголев В. В.), а её корпуса, дивизии, полки снова перешли на штаты
стрелковых.
С 16 марта 1945
года корпус принял участие в Венской и Пражской наступательных операциях и
находился в непрерывных боях по разгрому немецко-фашистских войск на территории
Венгрии, Австрии, Чехословакии, в т. ч. и 11-ти танковых дивизий немцев у озера
Балатон. Там, где действовали десантники, пощады врагу не было. Участвуя в боях
в составе 2-го и 3-го Украинских фронтов, гвардейцы — свирцы корпуса за период
с 16 марта по 12 мая 1945 г. прошли с боями 305 км, освободив 13 городов и 645
населенных пунктов (в том числе 63 крупных). Общая площадь освобожденной
территории составила 4500 квадратных километров.
За боевые действия
по освобождению Венгрии и Австрии Указом Президиума Верховного Совета СССР от
26. 04. 45 г. 37-й ГССК был награжден орденом Кутузова, а 103-я ГСД удостоена
двух наград — орденов Кутузова и Красного знамени.
За проявленное
мужество и героизм в боях тысячи гвардейцев корпуса были награждены орденами и
медалями СССР, звание Героя Советского Союза было присвоено Миронову П. В.,
Григорьеву М. Я. (посмертно) из 98-й гв. СД и Шишунову И. А. из 103-й гв. СД,
Тихонову М. В., Блажевичу И. И. из 99-й гв. СД. Всего за время боевых действий
корпуса звание Героя Советского Союза было присвоено 24 воинам.
24 июня 1945 г.
великая честь участвовать в Параде Победы была оказана и многим воинам —
десантникам, воевавшим на разных фронтах. В составе сводного полка Карельского
фронта были и воины 37-го гвардейского стрелкового Свирского Краснознаменного
корпуса.
После окончания 14
мая 1945 года боевых действий корпус некоторое время находился на территории
Венгрии в составе Центральной группы оккупационных войск (ЦГВ). В феврале 1946
года выводится из ее состава и передислоцируется в Подмосковье.
Здесь корпус вновь
был переведен на штаты воздушно - десантного. А в мае — июне этого же года был
передислоцирован на Дальний Восток, Приморский край.
В мае 1956 года на
территории Амурской области (Дальневосточный военный округ) корпус был
расформирован.
Из его состава
сохранились в Вооруженных Силах лишь 98-я гвардейская Свирская Краснознаменная
ордена Кутузова воздушно — десантная дивизия. Боевые награды на боевых знаменах
соединений и частей корпуса напоминают молодому поколению о славных боевых
делах воинов — десантников во имя любимой Отчизны.
Ветераны корпуса
проводят большую работу по военно- патриотическому воспитанию молодёжи в местах
своего проживания, а ежегодные встречи с боевыми друзьями в дни праздников Победы
стали традиционными.

Приложение 4
Методика создания
презентации для интерактивной экскурсии
Презентации,
посвященные Великой Отечественной войне в настоящее время применяются
достаточно активно. И это оправдано - у этого вида ТСО есть масса преимуществ:
яркость, возможность в большом формате показывать военные фотографии,
подчеркивать музыкальным сопровождением, возможность сделать презентацию
«живой».
Следует учитывать
следующие положения при создании экскурсионной презентации:
1. Выбор фона — он
должен быть либо однотонным, желательно постельных тонов, либо четко
соответствовать тематики интерактивной экскурсии. Необходимо избегать мелкого
узора на фоне, во избежание ряби в глазах при просмотре с расстояния. Не
следует брать «кислотные» цвета - они сильно утомляют глаза.
2. Экран — следует
при выводе на экран, краски бледнеют, поэтому изначально цвета должны быть
насыщенными. Следует критично относиться к качеству выбираемых фотография для
демонстрации во время интерактивной экскурсии. В формате монитора они могут
выглядеть хорошо, но при выводе их на экран могут «расслоиться» на квадратики и
смысл слайда потеряется.
3. Шрифты—должны
быть читаемыми, одной толщины и конфигурации, одного цвета и одного
выравнивания на всех слайдах. При таких условиях презентация будет казаться
однородной и хорошо воспринимаемой. Можно допустить изменение конфигурации
слайда в случае, если необходимо этими изменениями подчеркнуть  смысловую
нагрузку слайда.
4. Музыка и видео
— важные компоненты могут присутствовать в презентации, но музыкальный файл не
должен растягиваться на всю презентацию, чтобы не мешать восприятию, а видео
фрагмент должен иметь высокое расширение для большого экрана необходимо заранее
проверить качество вставляемых файлов
5.
Анимация
и переходы — стараться меньше добавлять анимационных вставок. Это перегружает
слайд, и его информационная часть теряет смысл. Переходы между слайдами
необходимо делать в одном стиле, это также придаст презентации однородность.
6.
Сохранение
файла презентации помните файл презентации нужно обязательно сохранять в одной
папке с музыкальными и видео файлами, в противном случае при запуске
презентации ни музыка, ни фильм не будут слышны и видны.
И самое главное,
не нужно пытаться втиснуть в маленький слайд большой объем текста и фотографий.
Важно помнить — презентация это некий визуальный ряд, который демонстрируется
вами как вспомогательная наглядность, а не основной учебник или документ.

Приложение 5
Примерный перечень
вопросов для проведения рефлексии
Рефлексия
начинается с концентрации участников на эмоциональном аспекте, чувствах,
которые испытывали участники в процессе занятия. Затем выявляется отношение
участников к содержательному аспекту использованных методик, актуальности
выбранной темы и др. Рефлексия заканчивается общими выводами, которые делает
экскурсовод.
1.
Что
произвело на вас наибольшее впечатление?
2.
Что
вам помогало в процессе экскурсии, а что мешало?
3.
Что
удивило вас?
4.
Чем
вы руководствовались в процессе принятия решения?
5.
Учитывалось
ли мнение участников группы?
6.
Как
вы оцениваете свои действия и действия группы?
7.
Если
экскурсию повторить еще раз, что бы вы изменили?

Список
рекомендуемой и использованной литературы

1. Аствацатуров,
ГО. Три уровня интерактивности мультимедийной разработки / Сайт
2. Двуличанская,
Н. Н. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых
компетенций. / Наука и образование: электронное научно=техническое  издание.
2011, - № 4.
3. Долженко, Г.П.
Экскурсионное дело: Учебное пособие. (Серия «Туризм и сервис») — М.: ИКЦ «МарТ»,
Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2005.
4.  Емельянов,
БА. Экскурсоведение: Учебник. - М.: ”Советский спорт“, 2001.
5. Емельянов, БВ.
Методика подготовки и проведения экскурсий. - М.: ЦРИБ ”Турист“, 1980.
6. Корнеев, И. К.
Ксандопуло, Г. Н. Машурцев, В. А. Информационные технологии. ТК Велби. — 2007.
7. Курышева, ИВ.
Интерактивные методы обучения как фактор самореализации старшеклассников в
учебной деятельности при изучении естественнонаучных дисциплин / Диссертация на
соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Нижний Новгород, 2010.
8. Курышева, ИВ.
Классификация интерактивных методов обучения в контексте самореализации
личности учащихся / Известия Российского государственного педагогического
университета им. А.И. Герцена. 2009. - №112.
9. Профессия
'Экскурсовод”: Учебно-методические материалы. - М.: РИБ “Турист“, 2000
10. Н, В.
Воробьева, Е. Ю. Малкова. Методические рекомендации  по организации
интерактивных экскурсий, посвященных 70-летию Победы в Великой Отечественной
войне 1941-1945 гг. в музеях образовательных организаций. АОУ ДОД ВО «РЩОД»,
2015 17 с

file_name: МУ интерак экск Куликова ЗНАНИО..docx

alt: Отечестве, готовность к его защите;

alt: При разработке экскурсии рекомендуется обратить особое внимание на следующие моменты: - четко определена должна быть цель экскурсии; - уточнить проводились ли занятия по этой теме…

alt: Схема складывания конверта треугольника

alt: Сохранение файла презентации помните файл презентации нужно обязательно сохранять в одной папке с музыкальными и видео файлами, в противном случае при запуске презентации ни музыка,…

intro:
Процесс становления информационного общества, зрелищность и доступность информационных средств, в корне поменяло подрастающее поколение — потенциальных посетителей музеев.
Нынешний экскурсант не желает пассивно воспринимает информацию, не влияя на ход событий.
Кроме того, быстрая смена приоритетов современного общества, привела музеи ко вступлению в конкуренцию с разнообразными досуговыми учреждениями, поэтому весьма актуальной стала задача привлечения в музей современного посетителя.
Это вызывает смену приоритетных направлений деятельности музея, перемещения в сторону активного взаимодействия, внедрения в экспозицию подвижных элементов, сопровождения звуковыми эффектами, оснащения электронными гаджетами-гидами, введение театрализации. В работу музеев активно внедряются анимация и интерактивность.

воспитательная работа

group: Дисциплины

воспитание

group: Педагогика

tags: интерактивная экскурсия

tags: музей боевой славы