extracted_text:
Сценарий осеннего бала
1 вед. Есть
в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора -
Весь день стоит как бы хрустальный
И лучезарны вечера...
Ведущий 2. Золотом парки осень накроет.
Рыжий блеск дарит лесам.
Листья кленовые солнечным роем
Падают к нашим ногам.
1-й вед. Добрый вечер, дорогие друзья!!!
2-й вед. Здравствуйте!
1-й вед. Сегодня первый бал в этом учебном году и вокруг столько
улыбающихся лиц!!
2-й вед. Осенний бал-это праздник друзей, а друзья стараются друг
другу дарить радость.
1-й вед. Осень…Золотое время года, поражающее богатством цветов,
плодов, фантастическим сочетанием красок …
2-й вед. За окнами осень…По-разному мы ее называем: холодной,
золотой, щедрой, дождливой, грустной…Но, как бы там ни было - прекрасно это
время года, это время сбора урожая, подведения итогов полевых работ…
1-й вед. Осень нас к себе на бал
Сегодня пригласила
Чтоб никто не опоздал,
Осень попросила.
И вот мы здесь
Сверкает зал,
Теплом согреты лица,
Пришла пора открыть наш бал
И в танце закружиться.
 …..
! Но где же Осень?
Вдруг она
Забыла к нам дорогу?
С делами, может быть она,.
Замешкалась немного?
Давайте осень позовём;
Все дружно скажем:
«На бал тебя мы, Осень, ждём!»
      Звучит
фонограмма из фильма «Джентельмены удачи». На сцену выползают накрытые покрывалом
из листьев Слякоть и Холодрыга.
Слякоть (потягиваясь) Сплю это я, или мне
кажется ..,..(щиплет себя) нет, не кажется, осень в самом
разгаре. Эй, Холодрыга, просыпайся!
Холодрыга: Бр-р-р! Что
кричишь, соседушка!
Слякоть: Просыпайся, Осень
наступила!
Лишь осень настаёт, приходит наш
черед,
И Слякоть с Холодрыгой наступают.
А нас никто не ждёт. А нас, наоборот,
А нас всегда ругают, да ругают.

Слякоть: Я- Слякоть, я кругом
в галошах и с зонтом,
Брожу по лужам, сырость нагоняю.

Холодрыга: А Холодрыга- друг, всё
бегает вокруг,
На всех прохожих стужу напуская.
Слушай, Слякоть, это мы куда с тобой попали?
На бал что ли какой? Может нас сюда звали?
Слякоть: Что ты, Холодрыга, что ты! Апчхи! Сколько лет живу на
свете, никто меня в гости ни разу не звал.
Холодрыга: Да и меня,
Холодрыгу, тоже не очень то жалуют. Ну, раз они звали не нас, они пожалеют об
этом. Мы ИМ весь бал испортим.
Слякоть: (хнычет) Вот
их пригласили (показывает в зал). А нас с тобой нет!
Холодрыга: Фу, какую слякоть
развела! Не реви, и без тебя холодно, лучше давай подумаем, как этих вот персон
проучить, чтоб не зазнавались!
Слякоть: Придумала! Сейчас мы
всех гостей заколдуем, и они заснут, а сами такую слякоть разведём, такой холод
устроим, что Осень из золотой превратить в дождливую.
Холодрыга: Бр-р!
Слякоть: В унылую!
Холодрыга: Бр-р!
Слякоть: Сейчас я слякоть на
блюдечке разведу (разводит на блюдечке воду)
Холодрыга: Ура!
Получилось! Ну, держитесь, теперь я Вас заморожу!
      (бегает с
большим веером, а Слякоть брызгается водой)
Слякоть: А ещё у меня конфеты есть.
Холодрыга: (читает) Сни-керс.
Слякоть: Сама ты сникерс! А
Это —«Насморкс!»
Холодрыга: (читает ) Ба-ун-ти!
Слякоть: Не баунти, а
«Чихаунти раздавай конфеты!
      (бегают и
раздают конфеты)
Холодрыга: Самое время пригласить нашего друга
Апчхи! Он -то и будет нас развлекать весь вечер! Согласны?
      (Слякоть
тащит за собой Апчхи. Он упирается и постоянно чихает)
Апчхи: Да куда вы меня тащите? Я больной, не—мощной Апчхи!
Самый несчастный на земле!
Слякоть: У нас к тебе
дело!
Апчхи: (заинтересованно) На
кого -то надо воздействовать?
Холодрыга: Понимаешь, у нас
план.
      (шепчут на
ухо)
Апчхи: Так, ясно! Вы обратились по адресу! Надо применить
хитрость!
Слякоть: (задумчиво) Хитрость?
Апчхи: Дамы, а это кто такие?
Гости? Вот с вами—то я и сейчас немного повеселюсь.
      А что вы
умеете? Петь умеете? А танцевать? Ну, сейчас посмотрим! Как подействовали на
Вас мои дорогие подруги- Слякоть и Холодрыга. Или совсем не подействовали? Чем
меня вы удивите? Что-нибудь хоть покажите!
Вед 1: Много сил приложили
ребята нашего колледжа, чтобы приготовить подарок Осени! Но вместо неё к нам на
праздник пришли Холодрыга и Слякоть. Мы вас не приглашали. Вон с нашего
бала!
Вед 2: Нет, а какой осенний
бал без королевы осени: её позвать надо и немедленно!
Вед 1: давайте, гости, все
вместе позовём Осень: Королева Осень, придите к нам!»
      Звучит
музыка, появляется Осень.
Осень :
Добрый вечер, мои друзья!
Заждались, поди, меня?
Лето жаркое стояло- долго власть не уступало,
Но всему приходит срок –
Я явилась на порог!
Вед 1: Мы рады видеть тебя в этом зале и приглашаем на
почётное место. Госпожа осень, мы собрали богатый урожай овощей и фруктов,
сделали много заготовок на зиму.
Вед 2: Осень пригласила нас
сюда, чтобы подарить всем свои последние, чудесные мгновения, чарующий, еле
уловимый аромат осенних цветов, яркую заманчивую красоту собранных плодов и,
конечно же, по- осеннему задумчивое и в то же время радостное настроение.
Вед 1: Да, да, ведь
действительно, осень — это не только пора грусти и печали, это еще и пора
радости. Почему? Потому что осенью красиво кругом, и все с нетерпением ждут
встречи с самым веселым временем года зимой.
Вед 2: И поэтому сегодня мы
будем не только вздыхать и грустить в унисон романтической сударыни осени, но и
веселиться, танцевать, наслаждаться ее последними мгновениями.
Вед 1: Итак, дорогие друзья,
на сегодняшнем празднике мы будем не только показывать свои способности и
таланты, но и шутить, играть и веселиться!
Представление команд: Команда ……..
2-й вед. Командам предлагаем  ответить
на наши осенние вопросы.

1. Сколько дней длится осень? (91
день)

2. Как в России называют период
теплой погоды в середине осени? (бабье лето)

3. Какое дерево является символом
осени? (клен)

4. Какое универсальное средство
от дождя было изобретено в Китае? (зонт)

5. Какие птицы считаются лучшими
предсказателями дождя? (ласточки и стрижи)

6. Сколько дней лил дождь,
приведший к Всемирному Потопу? (40 дней)

7. Кто из древнегреческих богов
управлял громом и молнией? (Зевс)

8. Как по-китайски будет звучать
словосочетание «большой ветер»? (тайфун)

9. Чем заканчивается осень?
(ноябрем)
1 ведущий: Мы хотим поздравить всех именинников,
родившихся в осенние месяцы. Итак, мы поздравляем (перечисляют именинников).
Просим вас выйти на сцену.      Желаем вам всего самого хорошего
и светлого, удачи, новых успехов, здоровья, любви и радости!
2 ведущий: Для вас, именинники, исполняется
музыкальный номер .
1-й вед. А сейчас конкурс «Театр осенних миниатюр».
Следует разыграть пантомимой осенние
миниатюрки на заданную тему.
На осенних листочках приклеены сюжеты.
Капитаны подходят к ведущему, вытаскивают один из сюжетов, через несколько
минут каждая команда разыгрывает сюжет, кто из оставшихся двух команд отгадает
быстрее тему сюжета.
Сюжеты:
1.Медведь благоустраивает берлогу и
укладывается в спячку.
2.Цыплят по осени считают.
3.Хомяк, собирающий запасы на зиму.
4.Еж, накалывающий на иглы грибы и блоки.
5.Прощальный танец журавлей.
1-й вед. А сейчас конкурс загадок
1. Пришла без красок и без кисти и
перекрасила все листья. (Осень.)
2.Сам видит и не слышит, ходит, бродит,
рыщет, свищет. (Ветер).
3.Сидит-зеленеет,падает-желмтеет,лежит-чернеет.(Лист.)
4.Очень дружные сестрички, ходят в рыженьких
беретах. Осень в лес приносят летом.(Лисички.)
5.Меня просят и ждут, а приду
-прячутся.(Дождь.)
6.Под землёю птица клубок свила и яиц
нанесла.(Картошка.)
7.Есть шапка, но без головы, есть нога, но
без обуви.(Гриб.)
Вед 1: Конкурс«Снимается кино!»
      Читает,
вызывая по одному участников постановки и заставляя их «входить в образ»
— Однажды старый Дед запряг Лошадь в Сани и поехал в лес за елочкой. Заехал в лес. А в
Лесу осень: Ветер шумит, Листва шелестит,Волки воют, Филин кричит. Пробежала Одинокая Лань. Выскочили Зайчики на полянку и начали барабанить по Пеньку. Приехал Дед на полянку, испугались Зайцы и
убежали. Дед присел на Пенёк, огляделся кругом. А вокруг – Ёлочки растут. Подошел Дед к первой Ёлочке и
потрогал ее. Не понравилась ему Ёлочка. Пошел к другой. Потрогал – понравилось.
Ещё раз потрогал – очень понравилось. Потрогал тщательнее, а это не Ёлочка,
а дуб! Плюнул Дед и пошел к третьей. Потрогал её,
потряс – точно, Ёлочка! Замахнулся Дед топором, глядь – а топора-то и нет!
Тогда замахнулся дед просто так. Ёлочка и взмолилась: «Не руби ты меня, старче,
я тебе не пригожусь. Потому как вся, как есть – больная: у ствола – сколиоз,
иголки повысыпались, ножки кривые». Послушался Дед и пошел к четвертой Ёлочке.
Потрогал ствол – прямой, пощупал иголки – и иголки хорошие, потрогал ноги –
прямые. В самый раз Ёлочка! Замахнулся Дед, а Ёлочка его спрашивает: „Чё ты
машешь, старый? С корнем тяни!“ Ухватился Дед за Ёлочку, тянет-потянет, а
вытянуть не может. Опять сел на Пенёк и задумался. И подумалось ему: «А нафига
мне в октябре Ёлка? Вот съезжу домой, навострю топор, с тем и приеду!» Сел на
сани и укатил. Конец первой серии.
Ждите продолжения сериала!
Вед 2: Все вы прекрасно знаете, что в истории
человечества существуют такие неразделимые имена, как Онегин и Татьяна, Ромео и
Джульетта. Этих пар много. Я называю одно имя, команда называет второе, за
каждый правильный ответ – балл.
Для 1-ой команды «Сентябрь»
Адам – Ева
Ромео – Джульетта
Тристан –
Изольда
Базилио – Алиса
Винни-Пух – Пятачок
Евгений – Татьяна
Гамлет – Офелия
Для 2-ой команды «Октябрь
Карлсон – Малыш
Пьеро – Мальвина
Руслан – Людмила
Дед Мороз – Снегурочка
Том – Джерри
Хрюша – Каркуша
Слон – Моська
Для 3-ей команды «Ноябрь»

Рабочий – Колхозница
Муравей – Стрекоза
Катет – Гипотенуза
Чип — Дейл
Дед – Баба
Он – Она
Валет – Дама.

Ведущий 1: Конкурс с зонтиками.
Для проведения конкурса приглашаются 3
участника, у каждого из них в руках зонтик. Необходимо под зонтик собрать как
можно больше людей.
Вед. 2: Конкурс «Осень наоборот».
- Я  раздам для каждой команды карточки
и буквы  с различными словами, связанные  тем или иным образом с
осенью. Команда должна отгадать, как слово читается наоборот. Участники команды
держат в руках по одной букве и должны расположиться в нужной
последовательности.
Команде «Ноябрь»
- икзоромаз (заморозки),
Команде «Октябрь»
- ьнесо (осень),
Команде «Сентябрь»
-дорого (огород),
Конкурс
«Футбол»
За пояс участникам привязывается веревочка с
чем-то тяжелым на конце (например картофелина). Каждому участнику дается
коробок спичек или что-то аналогичное. Задача - раскачивая привязанный предмет,
нужно попадать по спичечному коробку и тем самым продвигать его по полу. Можно
придумать маршрут вокруг стула, можно просто по прямой. Кто первый дойдет до
финиша, тот и победил.
Конкурс
"На самого шустрого"
Пишутся таблички со словами: они могут быть
любые, начиная от имен Коля и Вася, и заканчивая названиями овощей и фруктов.
Игроки выходят на поле боя по двое и начинают сражаться: они должны прочитать,
что написано на спине соперника, но не показав при этом своей таблички. Можно
проводить раунды среди победителей, пока не определится "самый
шустрый". В этом случае надписями надо запастись – ведь на каждый раунд нужны
новые.
Конкурс
«Спичечный коробок»
Ведущий просит участников конкурса надеть на
нос пустой спичечный коробок. Нужно, исключительно при помощи мимики, не
помогая руками, снять коробок.
Ведущий 2: Вот и вечер
прошел,
Вы довольны, друзья?
Значит, все хорошо,
Мы встречались не зря!
С праздником! С праздником
золотой осени!
Ведущий 1: Делу – время, потехе –
час. Праздник продолжается
И Осень, как главную гостью
приглашаем на нее. Поприветствуем, поблагодарим всех, кто принял участие и
пришел к нам на праздник.

2 вед: Говорят, что осень – это грусть, сплошные
дожди, пасмурная погода … Не верьте, друзья! Осень по-своему прекрасна и
привлекательна. Она несет душе щедрость, сердцу - тепло от человеческого
общения, вносит в нашу жизнь неповторимую красоту!
Осень полностью вступила в свои права. Мы
благодарим эту осень, что она собрала нас всех на этот осенний бал. Впереди
весна, зима, лето…А потом снова осень…Сколько их еще будет в нашей жизни!!! Мы
надеемся, что еще не раз зажгутся в нашей школе золотые огни осеннего бала. До
новых встреч!!!!

file_name: осенний бал.doc

alt: Сценарий осеннего бала 1 вед

alt: Вед 2: Осень пригласила нас сюда, чтобы подарить всем свои последние, чудесные мгновения, чарующий, еле уловимый аромат осенних цветов, яркую заманчивую красоту собранных плодов и,…

alt: Ведущий 1: Конкурс с зонтиками

intro:
. Осень нас к себе на бал
Сегодня пригласила
Чтоб никто не опоздал,
Осень попросила.
И вот мы здесь
Сверкает зал,
Теплом согреты лица,
Пришла пора открыть наш бал
И в танце закружиться.

! Но где же Осень?
Вдруг она
Забыла к нам дорогу?
С делами, может быть она,.
Замешкалась немного?
Давайте осень позовём;
Все дружно скажем:
«На бал тебя мы, Осень, ждём!»

доп. образование детей

group: Другое

title: Сценарий Осеннего бала


extracted_text:
Конспект лекции
Тема: «Показательные неравенства»
Цель: научиться решать
показательные неравенства.

Определение: Неравенство
вида , где  -
это знак неравенства () называется
показательным неравенством.
Задание: Решить
показательные неравенства:

а)
б)

в)

г)

д)

е)

ж)

з)
и)

Решение:
а)

б)

в)

г)

д)

е)

ж)

з)

и)

Задания для самостоятельной работы

Вариант №1

Задание: Решить показательные неравенства:

а)

б)

в)

г)

д)

Вариант №2

Задание: Решить показательные неравенства:

а)

б)

в)

г)

д)

file_name: Показательные неравенства1.docx

alt: г)

alt: д) е)

alt: ж) з) и)

alt: Задания для самостоятельной работы

title: Практическая работа на тему:" Показательные неравенства"


extracted_text:
Муниципальное
общеобразовательное учреждение
Калининский
район Тверская область
 «Бурашевская
СОШ»

Проект
на тему:
«Старинные
меры длины»

Подготовили: ученики 3 «А» класса

                         Панькив Владислав

           Меденков Максим

  Бурлай Виктория

Руководитель: учитель нач. классов

                           Карпухина Т. А.

Январь
2020

Оглавление.

 1.Введение.
1.1
Актуальность
темы.
2
1.2
Гипотеза
         2
1.3
Цели и задачи
исследования
2
2.
Основная часть.
2.1
История появления мер длины                                                                       3

2.2
Как измеряли длину на
Руси                                                                           4
2.3
Измерение–эксперимент среди одноклассников                                          6
2.4Анализ
эксперимента по измерению старых мер длины                              7
2.5
Создание закладки-памятки  для учебника математики                               8
3.
Заключение
3.1
Выводы по
работе.
         8
Литература
        9
Приложение

Актуальность
В
нашем классе на уроках математики при изучении темы «Единицы длины» учительница
сказала, что около 70-80 лет назад люди во всём мире договорились и стали
измерять длину миллиметрами, сантиметрами, дециметрами, метрами и километрами.
У нас возник вопрос о том,  как же раньше люди измеряли длину и чем
пользовались  в качестве эталона? Поэтому мы решили найти ответ на этот вопрос.

Гипотеза
Старинными
 мерами длины можно пользоваться и сегодня.

Цель работы:
Узнать старинные меры длины и возможно
внедрить их в нашу жизнь.

Задачи
исследовательской работы:

- изучить информацию о
старинных мерах длины
-
узнать прочему старинные меры длины решено во всём мире заменить на современные
единицы измерения
-
провести соотношение старых эталонов измерения с помощью современных единиц
измерения
-
создать закладку для учебника математики с информацией о старинных мерах
измерения длины
-
сделать выводы о проделанной работе

 История
появления мер длины
Изучив информацию по
теме, мы выяснили, что люди в прошлые века использовали для измерения то, что
было под рукой всегда. А это конечно были руки, ноги, то есть части
человеческого тела. Об очень интересных способах определения длины нашими
предками мы узнаем из летописей и старинных грамот. Это и «вержение камня», то
есть его бросок, и «пушечный выстрел», и  «перестрел» (дальность полета
стрелы), и многое другое. Порой единица измерения обозначала расстояние, на
котором еще был слышен крик того или иного животного. Это был «петушиный крик»,
«бычачий рев» и т. д. Интересная мера длины существовала у народов Сибири. Ее
называли «бука», и подразумевала она под собой то расстояние, на котором у
человека зрительно в единое целое сливались рога быка. Из дошедших до нас
летописей можно сделать вывод о том, что старинные меры измерения на Руси
появились в 11-12 веках. Это были такие единицы, как верста, сажень, локоть
и пядь. Однако в те времена придуманные человеком способы определения длины
были еще крайне неустойчивы. Они несколько различались в зависимости от
княжества и постоянно изменялись во времени.
Старинные меры измерения
физических величин не отличались особой точностью. Это же касается и
определения длины шагами. Такую единицу использовали еще в Древнем Риме,
Древней Греции, Персии и Египте. Человеческим шагом, средняя длина которого
составляет 71 см, определяли расстояния даже между городами. Подобная единица
используется и в наше время. Однако сегодня специальные приборы шагомеры
определяют не расстояние, а количество шагов, пройденных человеком. Мерой
длины, которая использовалась в странах Средиземноморья, служила такая единица,
как стадий. Упоминание о ней можно найти в рукописях, датируемых первым
тысячелетием до н. э. Стадий был равен тому расстоянию, которое человек в
спокойном темпе мог пройти от рассвета до того момента, когда солнечный диск
полностью покажется над горизонтом. По мере развития общества людям стали
необходимы более крупные величины. В связи с этим появилась древнеримская миля,
равная 1000 шагам. Старинные меры измерения длины различных народов отличались
друг от друга. Так, эстонские моряки определяли расстояние трубками. Это
был путь, который корабль проходил в течение времени выкуривания полностью
набитой табаком трубки. Такая же мера длины у испанцев назвалась сигарой.
Японцы определяли расстояние «лошадиными башмаками». Это был путь,
который могло пройти животное до полного истирания соломенной подошвы,
заменявшей ему подкову.
Как
измеряли длину на Руси
На Руси существовали свои
измерения. Древнейшими мерами длины являются локоть и сажень. Точная
первоначальная длина той и другой меры неизвестна. Локтем являлась длина от
локтя до переднего сустава среднего пальца и равнялась половине английского
ярда. Название сажень происходит от славянского слова сяг - шаг. Сначала оно
означало расстояние, на которое можно шагнуть. Затем стали различать сажени - маховую,
косую, казенную, мерную, большую, греческую, церковную, царскую, морскую,
трубную. Маховая или мерная сажень - расстояние между вытянутыми пальцами
раскинутых рук (176 см). Сажень простая (152 см или 4 локтя) - расстояние между
размахом вытянутых рук человека от большого пальца одной руки до большого
пальца другой. Сажень косая (248 см) - расстояние между подошвой левой ноги и
концом среднего пальца вытянутой вверх правой руки. Трубная сажень применялась
только для измерения длин труб на соляных промыслах.
Небольшие расстояния на
Руси измерялись вершками, четвертями, пядями и аршинами.
Перст –
ширина указательного пальца(позднее размер перстня)
Вершок
- мера длины, равная ширине двух пальцев (указательного и среднего).
Четверть
- расстояние между раздвинутыми большим и указательным пальцами.
 Пядь - расстояние
от конца большого пальца до конца мизинца при наибольшем возможном их
раздвижении. К наиболее мелким старинным русским мерам длины относится точка,
равная  линии. Возможно, отсюда появилось слово точность.

Для измерения больших
расстояний в древности была введена мера, называемая поприще, а затем
взамен ее появляется верста. Название верста происходит от слова «вертеть»,
 которое означало расстояние от одного до другого поворота плуга при пахоте.
Длина версты в разное время была различной - от 500 до 750 саженей. Да и
верст-то было не одна, а две: путевая - ею измеряли расстояние пути и межевая -
ею меряли земельные участки.  В XVII в. в результате развития торговли с
восточными народами вошла в употребление мера аршин(от персидского «арш»
- локоть). Он равен 71 см 12 мм. Пришёл он на Русь вместе с купцами из далёких
стран.

Измерение–эксперимент
среди одноклассников
Мы решили в нашем классе
у всех учеников измерить перст, дюйм, вершок, локоть, аршин и сажень, чтобы
сравнить и сделать вывод о том, удобно ли пользоваться старыми единицами длины.
Измеряли современными единицами: сантиметрами и миллиметрами.  Вот что мы
получили.

Посмотрев на данные в
таблице, мы пришли к выводу, что у наших одноклассников перст имеет разную
длину (в мм)
И длина дюйма, вершка,
локтя, аршина и сажени тоже у всех разная.
Есть у некоторых учеников одинаковые
данные, но в основном это получаются разные числа(в см и мм). И что из  этих
данных считать эталоном? Невозможно  измерять длину предмета, если у всех
разная длина пяди(вершка) или локтя.

                         Анализ
эксперимента по измерению
старых мер длины
Если
измерять перстами, аршинами и т.д. какие-то изделия, например ткань, то
получатся совсем разные куски. Ведь на примере наших измерений мы получили
очень разные результаты. А это очень неудобно. Значит, старинные меры длины в
наше время применять нельзя. Не даром ещё Пётр1 старался навести порядок в
единицах измерения. Он вырезал аршин из дерева, и чтобы его не смогли обрезать
и укоротить, он запаял концы в металл. Метрическая система мер в России
претерпевала много изменений, Россия хотела измерять одинаково со всем миром. Окончательный
вариант МЕТРИЧЕСКОЙ системы мер во всём мире  был разработан и утвержден XI
Генеральной конференцией в 1960 году. И все страны в 20 веке перешли на
Международную систему единиц СИ.
Создание закладки-памятки
для учебника математики

Работая по данной теме,
мы создали для ребят нашего класса закладку-памятку со старинными мерами длины.
Думаем, что всем будет интересно знать, как назывались старинные  меры длины и
чему они примерно были равны в пересчёте на см, мм или метры.

Выводы по работе
         Изучив старинные  единицы длины,
мы пришли к выводу, что ими действительно пользоваться неудобно, так как у
людей разная длина пальцев, рук и ног. Мы опровергли свою гипотезу.

Используемая литература
1.
Клименченко
Д.    Величины и их измерения
2.
Шабалин
С. А.     Измерения для всех
3.
Математика.
5класс:учеб. для общеобразоват. учреждений / С.М. Никольский и др. ,- М :
Просвещение, 2009
4.
Литература
5 класс: ч.1,2,3,4, / В. Я. Коровина и др., М: Просвещение,2006
5.
Ермаков
Н.Я.  Пословицы русского народа. – СПб, 1984.
6.
Романова
Г.Я.  Наименование мер длины в русском языке. – М., 1975
7.
Интернет
ресурсы:
-.https://fb.ru/article/225613/starinnyie-meryi-izmereniya-dlinyi-ploschadi-massyi-znachenie-starinnyih-mer-izmereniya-velichin-na-rusi
 - https://fb.ru/article/225613/starinnyie-meryi-izmereniya-dlinyi-ploschadi-
massyi-znachenie-starinnyih-mer-izmereniya-velichin-na-rusi
-
https://fb.ru/article/148207/metricheskaya-sistema-mer-tablitsa-edinitsyi-izmereniya-i-etalonyi-metricheskaya-sistema-mer-i-mejdunarodnaya-sistema-edinits
-
https://fb.ru/article/304731/starinnyie-edinitsyi-izmereniya-spisok-starinnyie-edinitsyi-izmereniya-dlinyi

Приложение.

1.
Фото
о проведении измерений среди одноклассников

2.
Закладка-памятка
 для учебника математики

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ПРОЕКТ старинные меры длины 3а кл.docx

alt: Оглавление. 1.Введение. 1

alt: Актуальность В нашем классе на уроках математики при изучении темы «Единицы длины» учительница сказала, что около 70-80 лет назад люди во всём мире договорились и…

alt: История появления мер длины

alt: В связи с этим появилась древнеримская миля , равная 1000 шагам

alt: XI Генеральной конференцией в 1960 году

alt: Используемая литература 1.

математика

group: Дисциплины

title: Проект по математике


extracted_text:
Сценаний праздника -       ДЕНЬ
МАТЕРИ.

Ловцова А.Ф.

Начало концерта:

 Есть в
природе знак святой и вещий,
Ярко обозначенный в веках!
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребенком на руках.
От любой напасти заклиная
Нет, не богоматерь, а земная,
Гордая, возвышенная мать.
Свет любви издревле ей завещан,
Так вот и стоит она в веках.
Самая прекрасная из женщин -
Женщина с ребенком на руках,
Все на свете метится следами,
Сколько б ты ни вышагал путей,
Яблоня – украшена плодами,
Женщина – судьбой своих детей.
Пусть ей вечно солнце рукоплещет,
Так она и будет жить в веках.
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребенком на руках!
С. Островой

Номер 1:
Песня «Аве Мария».

Ведущий
1:Добрый день. Мы
начинаем наш концерт посвященный Дню Матери.
Ведущий
2:Мама! Есть ли на
белом свете слово нежнее и приятнее? Добрые мамины слова, самое чуткое и
заботливое сердце, которое всегда светиться любовью и никогда не остается
равнодушным. Неважно сколько тебе лет, ты всегда будешь нуждаться в заботе и
теплоте маминого взгляда.
Ведущий
1:Мы хотим
поздравить вас с Днем Матери, этим прекрасным праздником. Отдать матерям
должный почет и уважение- святая обязанность каждого. Ведь они любят нас,
несмотря ни на что.
Ведущий
2:Нет любви сильнее
материнской, и тревожное сердце ее не знает покоя. Каждым прожитым годом жизни,
люди ищут отдушину в суетной кутерьме обыденных забот. Как только мы приходим к
выводу, что в мире еще осталось место для таких вещей как: искренность, забота
и отвага, мы понимаем, что они существуют благодаря материнской любви. Берегите
своих матерей.
Номер 2:
«Берегите матерей».

Ведущий
2:Радостей жизни и
сложности бремя,
Триумфы
побед, падений страданья,
Пока стоит
мир, пока идет время
Мама простит
нам любые скитанья.
Ведущий
1:Пройдут года. Мы
покинем отчий дом, выйдем на широкие жизненные пути, но мама всегда будет ждать
нас за семейным столом. Семейный очаг не обделит своим теплом.
Ведущий
2:Пусть в сердцах
ваших всегда играет музыка: музыка ветра, музыка радости, музыка света.
Ведущий
1:Тебе, любимой
маме,
Единственной,
родной,
Шлем
поздравленья наши
И наш поклон
земной.
Ведущий
2:Желаем радости
тебе,
И счастья
светлого, большого,
Успехов в
жизни, и труде,
Будь чуткой,
доброй и здоровой.
Номер 3:
Песня «Далеко от мамы».

 Ведущий
1:Как часто
невниманьем обижаем
Мы в юности
отцов и матерей?
Домой, с
каникул приезжая,
К своим
друзьям торопимся скорей.
Ведущий
2:В своих подруг
бросаем мы цветами,
Забыв
нарвать для матери букет,
А мать нас
ждет, и дышит нами,
Обновы шьет,
готовит нам обед.
Ведущий
1:Нас держит лес, не
отпускает к маме.
Уже темно,
поужинать и спать,
И лишь во
сне мы повторяем «МАМА»,
И наши сны
оберегает мать.
Номер 4:
«Восточный танец»

Ведущий 1:Будьте ласковыми, добрыми,
внимательными сыновьями и дочерьми. Проявляйте любовь и благодарность к тем,
кто дал нам жизнь, поставил на ноги, чьи дни и ночи были заполнены заботой о
нас.
Ведущий
2:А сейчас в наш
концерт вдохнет радость своим танцем школьный танцевальный ансамбль.
Номер
5:Танец «Недетское время.

Ведущий
2:Посмотрите на
мамины руки,
Вся в
работе, не ведает скуки,
Все
старается сделать получше,
Чтобы были
для вас ниже кручи,
Все
хлопочет, себя забывая,
Отдохни хоть
немного, родная.
 Ведущий
1:Как приятно, что наши мамы сегодня отдыхают и смотрят концерт, который
для них организовали их дети. В этот день мы хотим показать вам всем наши
таланты. Сейчас для вас выступят: Меньшиков Алексей и Изгаршева Алена.
Номер 6:
Танец .

Ведущий
1:О, как прекрасно
это слово- мама!
Все на
Земле, от материнских рук.
От нас,
непослушных и упрямых.
Добру учила,
высшей из наук.
Ведущий
2:Да, слово «мама»
издавна в народе
Возносят
выше самых ярких звезд.
Родная мама,
дорогая
Тебе несем
мы в праздники цветы
И в городе,
и в малой деревеньке
Всего дороже
ты нам, только ты.
Номер 7:
«Гимнастический этюд».

Ведущий
2:Первый человек,
которого мы любим в жизни, конечно же, мама. Эту любовь, самую естественную и
бескорыстную мы проносим через всю свою жизнь. Многие поэты и писатели
обращались в своем творчестве к одной теме. Одни- трогательно печалились об
утраченном счастье общения с матерью, другие- с юмором вспоминают детские
проделки.
Ведущий
1: Но все эти
произведения отличает общие настроение: мама-основа всей жизни, начало понимая
любви, гармонии и красоты.  Матерям дарят в этот день цветы, приятные сувениры,
неожиданные сюрпризы и горячие поцелуи.
Номер 8:
«Стихотворения маме»

Ведущий
1: Я как будто
занедужил,
Слышу голос
за спиной:
«Ну скажи,
кому ты нужен?
Кроме матери
родной?»
Ведущий
2:Кто поймет и не
осудит,
Лист
почтовый теребя?
Кто печаль
твою осудит
Кто поплачет
за тебя?
Номер 9: «Стихотворение
маме».

Ведущий
1:Дорогие мамы, мы
еще раз хотим поздравить вас с этим чудесным праздником. Желаем вам, чтобы ваши
дети были всегда послушными, добрыми и любящими и всегда уважали ваш нелегкий
труд. Но ведь главный подарок- это внимание. Вот и ваши дети приготовили для
вас сюрприз. (дети дарят открытки мамам)
Номер 10:
Песня «Мама»

Номер 11:
Речь организатора концерта.
Конец
концерта.

file_name: День Матери..docx

alt: Сценаний праздника - ДЕНЬ

alt: Ведущий 2: Нет любви сильнее материнской, и тревожное сердце ее не знает покоя

alt: Номер 3: Песня «Далеко от мамы»

alt: Ведущий 2: Посмотрите на мамины руки,

alt: Ведущий 2: Первый человек, которого мы любим в жизни, конечно же, мама

воспитание

group: Педагогика

title: Сценарий праздника. Есть в природе знак святой и вещий, Ярко обозначенный в веках! Самая прекрасная из женщин – Женщина с ребенком на руках.


extracted_text:
тест по русскому языку 9 класс по
теме:
«Сложноподчиненные предложения с
придаточными обстоятельственными»
1 вариант
1.Какое
значение имеет придаточные обстоятельственные?
А)
дополнения.
Б)
определения.
В)
обстоятельства.
Г)
сказуемого.
2.Сколько
значений имеют придаточные обстоятельственные?
А) 8.
Б) 9.
В) 10.
Г)
 11.
3.Какой
пункт в данном перечне лишний?
А)
придаточные уступки.
Б)
придаточные места.
В)
придаточные условия.
Г)
придаточные определения.
4.Отметьте
предложение, не являющееся сложноподчиненным с придаточным обстоятельственным:
А) Все
замолчали, чтобы услышать тихий сток.
Б) Я не
знаю точно, выполню ли я задания.
В) Снег
занес дверь, так что выйти на улицу было невозможно.
Г) Мы
пошли туда, куда нам указал сторож.
5.Какие
союзы используются в придаточном уступки?
А) так
что.
Б)
потому что, оттого.
В)
словно, точно.
Г) пусть, пускай.
6.Какие
союзы не являются словами придаточного места?
А)
почему.
Б) где.
В)
куда.
Г)
откуда.
7.Определите,
к какому типу относятся данные союзные слова: точно, будто, словно, как?
А)
 придаточные сравнения.
Б)придаточные
условия.
В)
придаточные места.
Г)
придаточные времени.
8.Определите,
какое предложение из перечисленных лишнее.
А)Потому
что мороз был слишком силен, у нас отменили занятия.
Б)Я не
написал сочинение вследствие того, что у нас дома случился пожар.
В)Розы
расцвели так пышно, что даже старик заметил это.
Г)Так
как я не выполнил домашнего задания, мне необязательно идти на уроки.
9.С
помощью чего присоединяются придаточные предложения к главным в большинстве
случаев?
А) с
помощью предлогов.
Б) с
помощью союзов.
В) с
помощью союзных слов.
Г) без
союзов.
10.В
каких видах придаточных обстоятельственных используются исключительно союзные
слова?
А)
придаточные уступки и условия.
Б)
придаточные образа действия и уступки.
В)
придаточные места и времени.
Г)
придаточные места, образа действия и степени.

тест по русскому
языку 9 класс по теме:
«Сложноподчиненные
предложения с придаточными обстоятельственными»
2 вариант
1. Какое
предложение содержит придаточное времени?
1)
Известны случаи, когда легенду создаёт определённое лицо.
2) Когда б вы знали, из какого сора растут стихи, не ведая стыда…
3) Скажите, когда отправляется поезд?
4) Мы прибежали на вокзал, когда поезд уже отправлялся.
2. Какое
предложение содержит придаточное образа действия?
1)
Минуло уже пять часов, как прервалась связь с берегом.
2) Будешь знать, как с ружьём баловать!
3) Футболисты постарались играть так, как советовал тренер.
4) Герасим вырос немой и могучий, как дерево растёт на плодородной почве.
3. Какое
предложение содержит придаточное места?
1)
И нет величия там, где нет простоты, добра и правды.
2) Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок.
3) Забрёл я в дальний лес, куда никто не заходил.
4) Вот опальный домик, где жил я с бедной нянею моей.
4. В
каком предложении надо поставить только одну запятую?
1)
Там где ветры слизали снег земля по ночам гулко лопается.
2) В том саду где мы с вами встретились ваш любимый куст хризантем расцвёл.
3) Глубокая и тихая вода лакировано блестела словно в реку вылили масло.
4) Оттуда куда мы направлялись поднимался широким облаком дым от лесного
пожара.
5. Напишите
нейтральный синоним союза, при помощи которого придаточное предложение
прикрепляется к главному.
И
славен буду я, доколь в подлунном мире
Жив будет хоть один пиит.
6. Какое
предложение содержит придаточное времени?
1)
Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать.
2) Я забыл, когда последний раз был в театре.
3) События начались в то утро, когда Костя проспал.
4) Когда барабанщик вошёл, Петя сел подальше от него.
7. Какое
предложение содержит придаточное образа действия?
1)
Как дерево роняет тихо листья, так я роняю грустные слова.
2) Петя вёл себя так, как, казалось ему, вёл бы себя настоящий гусар.
3) Я не понял, как делать задание.
4) Прошла неделя, как договор был подписан.
8. Какое
предложение содержит придаточное места?
1)
Дерево валят туда, куда оно нагнулось.
2) Вновь я посетил тот уголок земли, где я провёл изгнанником два года
незаметных.
3) В избушке, где я ночевал, на столе горела лампа.
4) Оказались мы в глухомани, куда не ступала нога человека.
9. В
каком предложении надо поставить только одну запятую?
1)
Оттуда куда с лаем побежали собаки слышались крики.
2) Гром ворчал так долго что казалось он обегает кругом всю огромную землю.
3) Нынче в пять часов утра когда я открыл окно моя комната наполнилась запахом
цветов.
4) Стая ласточек так мелькала у воды как будто сеть раскинули над прудом.
10. Напишите
вид придаточного в данном фрагменте.
Мы
ждём с томленьем упованья
Минуты вольности святой,
Как ждёт любовник молодой
Минуты верного св

тест по русскому
языку 9 класс по теме:
«Сложноподчиненные
предложения с придаточными обстоятельственными»
3 вариант
1.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным места.
1)
Весь следующий день Сенька просидел у входа в палатку и смотрел туда, где
рвутся бомбы.(Некрасов В.)
2)
Рота, где служил Рябинкин, заняла оборону на обширной заболоченной пойме.
3)
В избе, куда их пустили пообедать, было сорно и душно, пахло хлебом и шинкованной
капустой.
4)
Миша выскакивал на берег и в бинокль смотрел, где лодочник.(Рыбаков А.)
2.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным сравнения.
1)
Издали можно было видеть, как рдеют под солнцем гроздья рябины и боярышника
2)
Левинсон, как ни крепко он спал, услышав свою фамилию, тотчас же открыл глаза и
сел. (Фадеев А.)
3)
Федька видел, как с неудержимой силой на них из темноты летел высокий нос
парохода, не замечая их, направляясь в самую середину судна. (Житков Б.)
4)
Кустарник зашумел, будто рой пчел зажужжал над ветками. (Ананьев А.)
3.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным образа действия и сравнения.
1)
Чаще стали слышны удары, будто гром катился раскатами. (Чесноков И.)
2)
Пётр завистливо крякнул, присматриваясь ко всему, что окружало его.(Горький М.)
3)
С мужем она обращалась так, как будто была старше и знала себя умнее его.
4)
Незнакомец начал говорить, хотя своего имени и прошлого он еще не мог
вспомнить.(Беляев А.)
4.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным уступки.
1)
Ока вздулась и потемнела от осеннего паводка, хотя по ней ещё шустро бегали
последние катера.
2)
Лишь только Иван Яковлевич уходит из дому, женский персонал приступает к
готовке несложного обеда, мелкой стирке тут же на кухне, починке носильного
белья и платья. (Чарская Л.)
3)
Вероятно, ни один спектакль не дал столько наслаждения жителю большого города,
сколько дало островитянам зрелище этих разбитых, искалеченных кораблей. (Беляев
А.)
4)
Герасимов так глянул на своего подкормщика, что тот пожалел о заданном вопросе.
(Чесноков И.)
5.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным степени и следствия.
1)
Это была очень странная музыка, где каждый играл песнь своей родины, стараясь
перекричать других.(Беляев А.)
2)
Картина так дисгармонична, что от нее рябит в глазах. (Домбровский Ю.)
3)
Переменившийся ветер застилал пароход густым слоем дыма, так что трудно было
дышать. (Беляев А.)
4)
Ихтиандр часто пользуется этими течениями, когда ему нужно долго плыть вдоль
берега.(Беляев А.)
6.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным цели.
1)
Я увидел на светлом пораненном смолистом кольце дерева какое-то темное пятно и
вынул бинокль, чтобы рассмотреть подробней. (Пришвин М.)
2)
Очень скоро пришло от Кати новое письмо, настолько восторженное, что после него
не встретиться с семьей Диабелли было бы просто невозможно. (Алданов М.)
3)
Пётр Николаевич проснулся, когда сквозь дырявую сухую крышу начал пробиваться
слабый свет.
4)
Ихтиандр посмотрел на костюм таким взглядом, будто ему принесли змеиную кожу, и
со вздохом начал одеваться. (Беляев А.)
7.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным условия.
1)
Чаще стали слышны удары, будто гром катился раскатами. (Чесноков И.)
2)
Ограда замка, так как это был настоящий замок, состояла из витых чугунных
столбов, соединённых железным узором. (Грин А.)
3)
Если ты справишься с новыми обязанностями, я сделаю тебя постоянным слугой
Ихтиандра. (Беляев А.)
4)
Встретив неожиданно голубоглазую девушку в лавке продавца жемчуга Бальтазара,
Ихтиандр так смутился, что выбежал из лавки и бросился к морю.(Беляев А.)
8.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным причины.
1)
Видно было, что никакие грустные мысли, никакие сомнения не омрачали Семена.
2)
Насунув на голову шапку, я осторожно, чтобы не нарушить тишины этой хаты,
открываю дверь.
3)
Я рассеянно слушал его, терзаясь от собственных мыслей, когда в дальнем конце
канавы послышался голос. (Быков В.)
4)
Ночь была темна, оттого что тучи покрывали небо и не пропускали света звёзд.
9.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным времени.
1)
Как только полк выехал из Озерного, пошёл холодный дождь. (Ананьев А.)2) Издали
можно было видеть, как рдеют под солнцем гроздья рябины и боярки. (Шишков В.)3)
Гринюк, задрав подбородок, поглядел в небо, где время от времени выскальзывал
из-под клочьев облаков почти правильный диск луны. (Быков В.)4) В ту минуту,
когда Иван входил во двор, как раз наступила пауза.(Быков В.)
10.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным цели:
1)
Цель моя состояла в том, чтобы побывать на Старой улице. (Бунин И.)2) Старый
паром вытащили на берег и крепко-накрепко привязали к древним могучим ветлам,
чтобы его не унёс неудержимый весенний разлив. (Железников В.)3) Уткнув
подбородок в снег, я мучительно соображал, что делать.(Быков В.)4) Едва он
[Камушкин] сделал несколько шагов, как по верхушкам тростников сыпанула
автоматная очередь. (Алексеев М.)
тест по русскому
языку 9 класс по теме:
«Сложноподчиненные
предложения с придаточными обстоятельственными»
4 вариант
1.
Укажите предложение с придаточным обстоятельственным МЕСТА.
1)
На улице Дзержинского, там, где она сходится с улицей Фрунзе, был глухой,
заброшенный туннель, служивший тайником для сбора донесений. (Корольков Ю.)
2)
Я подошел к месту, где мы условились встретиться с Карлом, и стал спускаться по
каменным ступенькам.
3)
В большой пещере с высокими сводами, куда не доходил свет мерцающих фонарей, царил
беспорядок.
4)
Усталый и голодный, лейтенант расспросил, где находится изба оперативного
отдела, и поплелся туда.
2.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным СРАВНЕНИЯ.
1)
Сквозь шум бурана слышно, как на дворе глухо хлопает калитка. (Бондарев Ю.)
2)
Как ни старался Левин преодолеть себя, он был мрачен и молчалив. (Толстой Л.Н.)
3)
Пилат выкрикивал слова и в то же время слушал, как на смену гулу идёт великая
тишина. (Булгаков М.)
4)
Ленивый гром потягивался за горизонтом, как заспанный силач распрямлял плечи и
нехотя потряхивал землю.
3.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным ОБРАЗА ДЕЙСТВИЯ.
1)
Мать шевельнулась на траве, отодвинулась, точно острый камень попал ей случайно
под локоть.
2)
Днём девятого апреля Крымов и его люди обратили внимание на то, что немецкие
подрывники тянут в море дополнительный кабель. (Корольков Ю.)
3)
Всё дальнейшее произошло точно так, как это мысленно представил себе Миша.
4)
На пляже было довольно людно, хотя не все ещё дома отдыха работали.
4.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным УСТУПКИ.
1)
Стоял пасмурный день, похожий больше на осенний, хотя по календарю значился
самый разгар весны.
2)
Пока Николай находился в запасном артиллерийском полку, письма от него
приходили редко. (
3)
Вселенная имеет столько центров, сколько в ней живых существ. (Солженицын А.)
4)
Спал Макар недолго, потому что во сне начал страдать. (Платонов А.)
5.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным СЛЕДСТВИЯ.
1)
Сивко нахмурился, машинально покосил глазом на небосклон, туда, где обычно
появлялись самолёты, заходившие на посадку. (Сыроваткин И.)
2)
Вода была совершенно гладкой, так что каждый кустик того берега в ней
отражался.
3)
Лёд, когда Павел шёл к острову, тихонько иногда потрескивал. (Иванов А.)
4)
Сколько Иван ни прибавлял шагу, расстояние между преследуемым и им ничуть не
сокращалось.
6.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным МЕРЫ.
1)
Перед завтраком я пошел на пляж, чтобы выкупаться в утреннем море. (Бондарев
Ю.)
2)
Особенно хороша ель зимою, когда тяжелые шапки белого чистого снега висят на ее
раскидистых ветвях-лапах. (Соколов-Микитов И.)
3)
За всю жизнь Коле Плужникову не встречалось столько приятных неожиданностей,
сколько выпало в последние три недели.(Васильев Б.)
4)
Здесь всё мёртво и немо, как будто мира наступил конец. (Ахматова А.)
7.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным УСЛОВИЯ.
1)
И вдруг стало на душе спокойно, как будто водяные струи уносили куда-то все её
огорчения и сомнения.
2)
Ванда не успела ответить, потому что звонок в ту же минуту повторился.
(Булгаков М.)
3)
Если Левину весело было на скотном и житном дворах, то ему ещё стало веселее в
поле. (Толстой Л.)
4)
Пропеллер вертелся так быстро, что перед аэропланом возник прозрачный
круг.(Яковлев Ю.)
8.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным ПРИЧИНЫ.
1)
Слышно было, как собака изо всех сил рвалась в темном подвале, силясь от чего-то
освободиться.
2)
Мы с Васей отправились вдвоём вперед, чтобы ещё раз проверить волков.
3)
Пётр Николаевич проснулся, когда сквозь дырявую сухую крышу начал пробиваться
слабый свет.
4)
Об армии мы имели самые общие представления, потому что по природе своей были
мальчишками мирными. (Балтер Б.)
9.
Укажите предложение с обстоятельственным придаточным ВРЕМЕНИ.
1)
Горбунов ждал, когда можно будет заговорить. (Березко Г.)
2)
Обстрел прекратился, как только несколько мин взорвалось за рвом. (Воробьёв К.)
3)
Обернувшись, Виктор увидел, как верховой рванул коня и понесся на выстрел.
4)
Те редкие минуты, когда после работы мать выходила во двор отдохнуть на траве
возле грядки, были самые отрадные для Тани. (Фраерман Р.)
10.
Укажите предложение, в котором придаточное не имеет значения ЦЕЛИ.
1)
Потом Евдокия проследила, чтобы семена перед севом протравили. (Иванов А.)
2)
Я ему сказала, чтобы он три дня не приходил и даже во дворе не смотрел на
меня.(Осеева В.)
3)
Мой друг Красноперов ехал во Францию, чтобы поработать над архивами Бунина.
4)
Колька стоял в сторонке, дожидаясь отца, чтобы передать ему пачку махорки.
(Астафьев В.)

file_name: 9 класс тест спп прид обст..docx

intro: Итоговая тестовая работа по русскому языку. 9 класс.Виды придаточных обстоятельственных

title: Тестовая работа. 4 варианта.9 класс. Тема: "СПП с придаточными обстоятельственными"


extracted_text:
Картотека
пальчиковых игр
в средней группе

                   1.

              Тема:
  «Перелетные птицы»
Тили-тели, тили-тели -
С юга птицы прилетели!
Скрещивают большие пальцы, машут
  ладошками.
Прилетел к нам скворушка -
Серенькое перышко.
Жаворонок, соловей
Торопились: кто скорей?
Цапля, лебедь, утка, стриж,
Аист, ласточка и чиж -
Поочередно сгибают пальцы на обеих
  руках, начиная с
мизинца левой руки.
Все вернулись, прилетели,
Снова, скрестив большие пальцы, машут
  ладошками.
Песни звонкие запели!
Указательным и большим пальцами делают
  клюв –
«птицы поют».

  Хлеб2      2

         Тема: «Хлеб»

Хлеб
Муку в тесто замесили,
Сжимают и разжимают пальчики.
А из теста мы слепили:
Прихлопывают ладошками, «лепят».
Пирожки и плюшки,
Сдобные ватрушки,
Булочки и калачи -
Всё мы испечем в печи.
Поочередно разгибают пальчики, начиная
с мизинца.
Обе ладошки разворачивают вверх.
Очень вкусно!

3

           Тема: «Рыбы»
Подводный мир
Посмотри скорей вокруг!
Делают ладошку у лба «козырьком».
Что ты видишь, милый друг?
Приставляют пальцы колечками у глаз.
Здесь прозрачная вода.
Плывет морской конек сюда.
Вот медуза, вот кальмар.
А это? Это рыба-шар.
А вот, расправив восемь ног,
Гостей встречает осьминог.
Разгибают пальцы из кулачка, начиная с
  мизинца.

4

                  Тема:
  «Фрукты»
Фруктовая ладошка
Этот пальчик - апельсин,
Он, конечно, не один.
Этот пальчик - слива,
Вкусная, красивая.
Этот пальчик - абрикос,
Высоко на ветке рос.
Этот пальчик - груша,
Просит: «Ну-ка, скушай!»
Этот пальчик - ананас,
Поочередно разгибают пальчики из кулачка,
начиная с большого.
Фрукт для вас и для нас.

   Показывают ладошками вокруг и на себя.

  5

   Тема: «Овощи»
Овощи
У девчушки Зиночки
Овощи в корзиночке:
Дети делают ладошки «корзинкой».
Вот пузатый кабачок
Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко,
Помидор и огурец.
Сгибают пальчики, начиная с большого.
Наша Зина - молодец!
Показывают большой палец.

6

               Тема: «Мой город»
Дом и ворота
На поляне дом стоит,
«Дом»   изобразить   двумя
   руками,крышу дома — пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с
  другом.
Ну а к дому путь закрыт.

           Правая и левая руки повернуты ладонями к
  себе,
средние
  пальцы с
        Соприкасаются  друг с другом, большие пальцы —
  вверх («ворота»).
Мы ворота открываем,
Ладони
  разворачиваются параллельно друг другу.
В этот домик приглашаем.

7

           Тема: «Сад
  огород»
Засолим
  капусту
Мы капусту
  рубим,
Резкие
  движения прямыми кистями  рук вверх и вниз.
Мы морковку трем,
Пальцы рук сжаты в кулаки, движения кулаков к себе и от
  себя.
Мы капусту
  солим,
Движение   пальцев,   имитирующих  посыпание солью из щепотки.
Мы капусту
  жмем.
Интенсивное сжимание пальцев рук
в кулаки.
Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.

 8

                       Тема: «Зима»
Зимние забавы
Что зимой мы любим делать?
В снежки играть, на лыжах бегать,
На коньках по льду кататься,
Вниз с горы на санках мчаться.
Поочередно соединяют большой палец с
  остальными.
Новогодние игрушки
Праздник приближается,
Елка наряжается.
По
   Поднимают руки вверх «к макушке елки» и, опуская вниз, разводят

 в стороны.
Мы развешали игрушки:
Бусы, шарики, хлопушки.
Поочередно соединяют большой палец с
  остальными.
А здесь фонарики висят,
Блеском радуют ребят.
Крутят ладошками в воздухе -
  «фонарики».

9

     Тема: «Продукты питания»
                                                   Мышка
Выполнение действий в соответствии с содержанием
  стихотворений
Мышка зернышко нашла
И на мельницу снесла. Намолола там муки,
Испекла всем пирожки:
Мышонку — с капустой,
Мышонку — с картошкой, Мышонку — с морковкой, Мышонку — с
  морошкой. Для большого толстяка
Все четыре пирожка:
С капустой, с картошкой,
С
  морковкой, с морошкой.

10

                           Тема: «Зимующие птицы»
Птички зимой
Прилетайте, птички!
(«Зовущие» движения пальцами обеих рук)
Сала дам синичке.
(«Режущие движения» одной ладони по другой)
Приготовлю крошки,
(Пальцы щепоткой – «крошить» хлеб)

11

     Тема: «Грибы»
По грибы
(потешка)

Раз, два, три, четыре, пять,
Мы идём грибы искать!
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик всё съел,
Оттого и потолстел.
(попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца)

12

     Тема: «Осень»
Осень
ВЕТЕР ПО ЛЕСУ ЛЕТАЛ,
Дети делают кистями плавные
движения вперед – к груди.
ВЕТЕР ЛИСТИКИ СЧИТАЛ:
ВОТ ДУБОВЫЙ,
Поочередно загибают пальцы на руке.
ВОТ КЛЕНОВЫЙ,
ВОТ РЯБИНОВЫЙ РЕЗНОЙ,
ВОТ С БЕРЕЗКИ – ЗОЛОТОЙ,
ВОТ ПОСЛЕДНИЙ ЛИСТ С ОСИНКИ
ВЕТЕР БРОСИЛ НА ТРОПИНКУ.
Встряхивают кистями рук.

13

                    Тема:  «Комнатные растения»
Комнатные растения
На окно скорее глянь:
Здесь у нас цветет герань.
А здесь красавец бальзамин,
Амариллис рядом с ним.
Фуксия, бегония -
Сгибают пальцы в кулачок, начиная с
  мизинца.
Мы все названья помним!
Раскрывают ладошку.
Мы взрыхлим цветы, польем,
Пошевеливают опущенными вниз пальцами.
Пусть подрастают день за днем!
О
  Обе ладошки соединяют «бутоном», поднимают над головой и

раскрывают «цветком».

14

   Тема: «Сказки»
Сказки
Сказки        Сказки
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть:
Вытягивают руки вперед, играя
  пальчиками.
Эта сказка - «Теремок».
Эта сказка - «Колобок».
Эта сказка - «Репка»:
Про внучку, бабку, дедку.
Поочередно касаются большим пальцем
  остальных, начиная с указательного.
«Волк и семеро козлят» -
Этим сказкам каждый рад!
Показывают большой палец.

15

    Тема «Посуда»
Посуда
Девочка Иринка порядок наводила.
Показывают большой палец.
Девочка Иринка кукле говорила:
«Салфетки должны быть в салфетнице,
Масло должно быть в масленке,
Хлебушек должен быть в  хлебнице,
А соль? Ну, конечно,в солонке!»
Поочередно
  соединяют большой палец с остальными

16

                      Тема:
   «Одежда»
Стирка
Стирка
Постираю чисто, с толком
Рубашку, кофту и футболку,
Свитерок и брюки -
Делают движения кулачками, имитирующие
  стирку.
 Пальцами
 правой руки поочередно
  потряхивают пальцы левой руки.
(При повторе то же с другой рукой.)
Устали мои руки!
Встряхивают обе руки.

 17

        Тема:  «Семья»

Этот пальчик
  Детям предлагается согнуть пальцы левой руки в кулачок, затем, слушая
  потешку, по очереди разгибать их начиная с большого пальца.
Этот пальчик -
  дедушка,
Этот пальчик -
  бабушка,
Этот пальчик -
  папочка,
Этот пальчик -
  мамочка,
Этот пальчик -
  Я,

     Вот и вся моя семья.

18

    Т ема:  «Мебель»
Мебель
Мебель я начну считать:
Кресло, стол, диван, кровать,
Полка, тумбочка, буфет,
Шкаф, комод и табурет.
Пальцы обеих рук поочередно зажимают в
  кулачки.
Много мебели назвал -
Десять пальчиков зажал!
Поднимают зажатые кулачки вверх.

19

                   Тема:  «На страже родины»

Наша армия
Аты-баты, аты-баты!
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом пехота -
Рота за ротой!
Поочередно «шагают» указательным и
  средним пальцами
правой и левой руки.

20

            Тема: « Восьмое марта»
Наши мамы
Много мам на белом свете,
Всех их очень любят дети!
Разводят руки в стороны, затем крепко
  обхватывают
 себя за плечи.
Журналист и инженер,
Повар, милиционер,
Швея, кондуктор и учитель,
Врач, парикмахер и строитель -
Поочередно сгибают пальчики, начиная с
  мизинца, сначала на одной,
затем на другой руке.
Мамы разные нужны,
Сжимают обе ладошки в «замочек».
Мамы разные важны!
Разводят руки, поднимают ладошками
  вверх. - «фонарики».

 21

                  Тема: «Транспорт»

Транспорт
Будем пальчики сгибать -
Сжимают и разжимают пальчики.
Будем транспорт называть:
Автомобиль и вертолет,
Трамвай, метро и самолет.
Поочередно разжимают пальчики, начиная
  с мизинца.
Пять пальцев мы в кулак зажали,
Пять видов транспорта назвали.
Сжимают пальцы в кулачок, начиная с
  большого.

22

     Тема: «Цветы»
Цветы
Выполнять действия в соответствии с
  содержанием стихотворения
Наши алые цветки
Раскрывают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки,
Тихо засыпают,
Головками качают.

23

         Тема: «Насекомые»
Насекомые
Дружно пальчики считаем
Насекомых называем:
(сжимаем и
  разжимаем пальцы)
Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зеленым брюхом.
(Поочередно
  сгибаем пальцы в кулак)
Это кто же тут звенит?
(вращаем
  мизинцем)
Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь!
(прячем руки
  за спину)

24

           Тема: «Лес»
В лес по ягоды
Раз, два, три, четыре, пять
(пальцы обеих рук «здороваются» —
  соприкасаются друг с другом: сначала соединяйте большие пальцы, затем
  указательные и т. д.),
В лес идем мы погулять
(указательный и средний пальцы обеих
  рук «идут» по столу).
За черникой за малиной
(указательным пальцем правой руки
  нагибайте пальцы на левой, начиная с большого),
Зa брусникой и за калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем
(указательный и средний пальцы обеих
  рук «идут» по столу)

 25

                     Тема: «Игрушки»

Игрушки
У Антошки есть игрушки:
Вот веселая лягушка.
Вот железная машина.
Это мяч. Он из резины.
Разноцветная матрешка
И с хвостом пушистым кошка.

    Поочередно сгибают пальчики в кулачок, начиная с большого.

   26

      Тема: «Дикие животные»
Дикие животные
Это зайчонок, это бельчонок,
Это лисенок, это волчонок,
Сгибают пальцы в кулачок, начиная с
  мизинца.
А это спешит, ковыляет  спросонок
Бурый, мохнатый, смешной  медвежонок.
Вращают большим пальцем.

2 7

                  Тема: «Домашние
  животные»
Домашние животные
Довольна корова своими
телятами,
Овечка довольна своими
ягнятами,
Кошка довольна своими
котятами,
Кем же довольна свинья?
Поросятами!
Довольна коза своими
козлятами,
А я довольна своими ребятами!
Показывают
  поочередно пальцы сначала на одной, затем на другой руке, начиная с большихОй, сюда комар летит!
Прячьтесь!
(прячем руки
  за спину)

 28

        Тема: «Лето»
 Лето
(загибаются пальцы по одному на каждый счет)
Вот за что люблю я лето?
Лето солнышком согрето.
Два – в лесу растет трава.
Три – ромашки – посмотри!
А четыре  - это лес,
Полный сказок и чудес.
Пять – купались мы опять.
Шесть – пора грибов поесть.
Семь – малины я поем.
Восемь – сено мы покосим.
Девять – бабушка идет,
Землянику нам несет.
Десять – все вокруг в листву
  одето.
Вот за что люблю я лето!)

  29

                 Тема: «Профессии»

    Профессии
Много есть профессий знатных,
(Соединять
  пальцы правой руки с большим.)
И полезных, и приятных.
(Соединять
  пальцы левой руки с большим.)
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Последовательно
  соединять пальцы обеих рук с большим.)
Сразу всех не называю,
(Сжимать и
  разжимать кулачки.)
Вам продолжить предлагаю.
(Вытянуть руки
  вперёд ладонями вверх.)
.

30

       Тема: «Детский сад»
Детки
(поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с большого)
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать -
Крепкие, дружные,
Все такие нужные.
(поднять кисть правой (левой) руки вверх, широко
  раздвинуть пальцы; поочерёдно сгибать их в кулачок, начиная с большого)
Тише, тише, тише,
Не шумите!
Наших деток не будите!
Птички станут щебетать,
Будут пальчики вставать.
(раскачивать кулачок вверх-вниз по ритмике стихотворных
  строк, а на слове “вставать” - открыть кулачок, широко раздвинув пальцы)

31               31

                     Тема:
  «Весна»

     Времена года
Круглый год
Круглый год, круглый год!
Сжимают в кулачок пальцы правой руки и
  вращают
 большим пальцем.
За зимой весна идет,
А за весною следом
Торопится к нам лето.
И у кого не спросим -
Идет за летом осень.
А за осенью сама
Вновь идет, спешит зима.
Поочередно соединяют большой палец с
  остальными
(на каждое время года). Повторяют
  другой рукой

32

      Тема: «Чудеса Деда мороза»
Новый год

Наступает Новый год!

хлопаем в ладоши

Дети водят хоровод.

кисти сцеплены
    пальцами, руки вытянуты, кисти внутрь-наружу

Висят на елке шарики,

поочередно соединяем пальцы на двух
    руках, образуя шар

Светятся фонарики.

фонарики

Вот сверкают льдинки,

сжимать и резко разжимать кулаки по
    очереди

Кружатся снежинки.

легко и плавно двигать кистями

В гости дед Мороз идет,

пальцы шагают по коленям или по полу

Всем подарки он несет.

трем друг об друга ладони

Чтоб подарки посчитать,
Будем пальцы загибать:

хлопаем по коленям
    или по полу, одна рука — ладонью, другая — кулаком, а затем меняем

1, 2, 3, 4, 5, б, 7, 8, 9, 1О.

по очереди массажируем каждый палец

Прогулка

  Раз,два,три, четыре,пять (загибаем пальчики)
  Мы во двор пошли гулять
  (указательным и средними пальчиками "идем" по столу)
  Бабу снежную слепили (катаем ручками "комок")
  Птичек крошками кормили ("кормим птичек ")
  С горки мы потом катались
  (ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
  А ещё в снегу валялись
  (кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
  Все в снегу домой пришли (отряхиваем ладошки)
  Суп поели ("едим суп"),
  спать легли (ладошки под щечку).

   Пчёлы

  Вот улей, (показываем кулачек)
  Здесь живут пчелы.
  Вот они показались из домика,
  (поочередно отгибаем пальчики)
  Одна, две, три, четыре, пять!
  З-з-з-з-з-з....." (щекочем ребенка)

Рыбка

  Рыбка в озере живёт
  Рыбка в озере плывёт
  (ладошки соединены и делают плавные движения)
  Хвостиком ударит вдруг
  (ладошки разъединить и ударить по коленкам)
  И услышим мы – плюх, плюх!
  (ладошки соединить у основания и так похлопать)

Сапожник

  Имитируйте движения сапожника, забивающего гвозди: пальцы одной руки держат
  гвозди, другой - молоток.
Мастер, мастер,
  Помоги -
  Прохудились
  Сапоги.
  Забивай покрепче
  Гвозди -
  Мы пойдем сегодня
  В гости!

Снежок

  Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики)
  Мы с тобой снежок слепили
  (лепить, меняя положение ладоней)
  Круглый, крепкий, очень гладкий.
  (показывают круг, гладят ладони друг о друга)
  Раз – подбросим, ("подбросить",посмотреть вверх)
  Два – поймаем. (" ловят", приседают)
  Три – уроним (встают, "роняют")
  И … сломаем! (топают)

  Солнышко

  Утром солнышко встаёт выше, выше, (руки высоко вверх).
  Ночью солнышко зайдет ниже, ниже. (руки вниз).
  Хорошо-хорошо солнышку живётся,
  (делаем ручками фонарики)
  И нам вместе с солнышком весело живётся
  (хлопаем в ладоши)

Счёт

  Один, два, три, четыре, пять -
  (разжимаем поочередно пальчики из кулачка)
  Вышли пальчики гулять.
  Один, два, три, четыре, пять -
  (зажимаем пальчики в кулачок)
  В домик спрятались опять!

Тесто

  Тесто мы месили (сжимаем кисти рук)
  Мы пирог лепили (ладошки лепят)
  Шлёп, шлёп,
  Шлёп, шлёп
  Слепим мы большой пирог! (разводим руки)

 Хозяйка
 Кукле кашу я сварю: (мешаем кашу)
  В миску молока налью, (наливаем молоко)
  Положу туда крупу (насыпать крупу)
  И поставлю на плиту.(поставить на плиту)
  Будет каша хороша! (хлопать в ладоши)
  Кушай, кукла, не спеша. (пригрозить пальчиком)

Червячки
Раз, два, три, четыре, пять,
  Червячки пошли гулять (ручки лежат на столе, ладошками вниз, сгибаем и
  разгибаем пальчики)
  Вдруг, ворона выбегает, (пальчики "бегут" по столу)
  Каркает:"Вот и обед"
  (указательный и большой пальчики "каркают".)
  Глядь (разводим ручками),
  а червячков уж нет (сжимаем пальчики в кулачки).

Апельсин

  Мы делили апельсин
  (левая рука в кулачке, правая её обхватывает)
  Много нас – а он – один
  Эта долька – для ежа
  (правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке)
  Эта долька – для чижа
  Эта долька – для котят
  Эта долька - для утят
  Эта долька - для бобра
  А для волка – кожура!
  (встряхиваем обе кисти)

Гости
К Кате гости прибежали,
  (бежим пальчиками по столу или по полу)
  Все друг другу руки жали.
  Здравствуй Жора,
  (соединяем большой и указательные пальчики)
  Здравствуй Жанна,(большой и средний)
  Рад Серёжа,(большой и безымянный)
  Рад Снежана (большой и мизинец)
  Не хотите ль пирожок? ( ладошки складываем вместе)
  Может коржик (показываем 2 открытые ладошки)
  Иль рожок(2 кулачка ставим друг на дружку)
  Вот драже вам на дорожку
  (пальчиком тычем в открытую ладошку)
  Вы берите понемножку
  (несколько раз сгибаем ладошки в кулачки)
  Все стряхнули быстро крошки
  И захлопали в ладошки!

Горшок
Жили – были в домике (сжимать и разжимать кулачки)
  Маленькие гномики:
  Токи, Бики, Лики, Чики, Микки.
  (загибать пальчики, начиная с мизинца)
  Раз, два, три, четыре, пять (разгибать пальчики)
  Стали гномики стирать (тереть кулачки друг о друга)
  Таки – рубашки, (загибать пальчики, начиная с большого)
  Тики – платочки,
  Лики – штанишки,
  Чики – носочки,
  Микки умница был,
  Всем водичку носил.

  Дом

  Стук -стук- постук, раздается где то стук.
  Молоточки стучат, строят домик для зайчат -
  Вот с такою крышей, (ладошки над головой)
  Вот с такими стенами, (ладошки около щёчек)
  Вот с такими окнами, (ладошки перед лицом)
  Вот с такою дверью, (одна ладошка перед лицом)
  И вот с таким замком! (сцепили ручки)

Домик
Я гуляю во дворе ( хлопки ладошками по коленкам поочередно каждой
  рукой )
  Вижу домик на горе ( ритмичные хлопки ладошками )
  Я по лесенке взберусь ( раскрыть перед собой ладони и, касаясь
  поочередно кончиками пальцев, сложить лесенку, начиная с больших
  пальцев )
  И в окошко постучусь.
  Тук, тук, тук, тук! ( поочередно стучать кулачком одной руки в ладошку
  другой )

Ёжик

  Ёжик, ёжик колкий, где твои иголки?
  (малыш катает ёжика ладошками)
  Надо бельчонку сшить распашонку
  (малыш катает ёжика по животику)
  Шалуну зайчишке починить штанишки (катаем по ножкам)
  Фыркнул ёжик - отойдите и не плачьте, не просите
  (катаем по полу)
  Если дам иголки - съедят меня волки!!!
  (ёжик убегает в домик, на место в коробку или на полку)

Замок
  На двери висит замок (руки в замке)
  Кто его открыть бы смог? (пальчики тянем, не разжимая)
  Потянули, (потянули)
  Покрутили, (вращаем руки)
  Постучали (стучим основанием ладоней)
  И – открыли! (руки разжимаются)

Капуста
  Мы капусту рубим, рубим (ладошками рубим)
  Мы капусту трём, трём (кулачки трут друг друга)
  Мы капусту солим, солим (солим щепоткой)
  Мы капусту мнём, мнём (пальчики сжимаем и разжимаем)
  В баночку кладём и пробуем.

Комар

  Летит муха вокруг уха, жжж (водим пальчиком вокруг уха)
  Летят осы вокруг носа, сссс (водим пальчиком вокруг носа)
  Летит комар, на лоб - оп (пальчиком дотрагиваемся до лба)
  А мы его - хлоп (ладошкой до лба)
  И к уху, зззз (зажимаем кулачок, подносим его к уху)
  Отпустим комара? Отпустим!
  (подносим кулачок ко рту и дуем на него, разжимая ладошку)

Котик (выполнять
  действия по смыслу)

  Котик лапкой умывается
  Видно, в гости собирается
  Вымыл носик.
  Вымыл ротик.
  Вымыл ухо.
  Вытер сухо.

Котёнок

  Шёл один я по дорожке, (показываем один пальчик)
  Шли со мной мои две ножки, (показывает два пальчика)
  Вдруг на встречу три мышонка, (показываем три пальчика)
  Ой, мы видели котенка!(хлопает себя ладошками по щечкам и как бы качает
  ладошками голову)
  У него четыре лапки, (показываем четыре пальчика)
  На лапках - острые царапки, (царапаем ноготками поверхность того что под
  рукой)
  Один, два, три, четыре, пять, (на каждый счёт показываем соответствующее
  число пальчиков)
  Нужно быстро убегать ! (двумя пальчиками, указательным и средним, убегаем
  по поверхности)

Черепаха

  Шла по полю черепаха (идем пальчиками)
  И дрожала вся от страха (руки в кулачках, кулачки дрожат)
  Кусь, кусь, кусь! Кусь, кусь, кусь!
  (большой и указательный пальцы «кусаются»)
  Никого я не боюсь! (отрицание –указательным пальцем)

Курочка

  Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать
  (хлопаем ручками по коленкам)
  А за ней ребятки - жёлтые цыплятки (идём пальчиками)
  Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко! (грозим пальчиком)
  Лапками гребите (загребаем ручками),
  Зёрнышки ищите (клюём пальчиками зёрнышки)
  Съели толстого жука, дождевого червяка
  (показываем ручками, какой толстый жук)
  Выпили водицы полное корытце
  (показываем как черпаем воду и пьём).

Ладошки

  Ладошки вверх,
  Ладошки вниз,
  А теперь их на бочок
  И зажали в кулачок.

Листья

  Листья жёлтые летят и под ножками шуршат.
  (руки сверху вниз опускаются, ладони поворачиваются, изображая падающие
  листья)
  Вшик, вшик, вшик. Вшик, вшик, вшик
  (шаркаем ладонью об ладонь)
  Листья жёлтые летят и под ножками шуршат
  Вшик, вшик, вшик. Вшик, вшик, вшик. (шаркаем ножками)
  Листья жёлтые летят и под ножками шуршат
  Вшик, вшик, вшик. Вшик, вшик, вшик.
  (указательные пальцы шаркают друг об друга).

Лужок

На лужок пришли зайчата,
  Медвежата, барсучата,
  Лягушата и енот.
  На зелёный на лужок
  Приходи и ты, дружок! (сгибать пальчики в кулачок в ритме потешки,
  при перечислении животных сгибать пальчики на обеих руках
  поочерёдно, на последней строчке помахать ладонями)

Моя семья

  Этот пальчик – дедушка (разжимаем поочередно пальцы из кулачка,начиная с
  большого)
  Этот пальчик –бабушка
  Этот пальчик – папочка
  Этот пальчик – мамочка
  Этот пальчик – я
  Вот и вся моя семья! (вращаем разжатой ладошкой)

Ножки
Нарядили ножки (поочерёдно поглаживать одной рукой другую)
  В новые сапожки.
  Вы шагайте, ножки,(шагать пальчиками по столу)
  Прямо по дорожке.
  Вы шагайте - топайте,(постукивать пальчиками)
  По лужам не шлёпайте,(погрозить пальчиком)
  В грязь не заходите,
  Сапожки не рвите.

Сорока-белобока.
  Сорока-белобока кашку варила,
  деток кормила.
  (взрослый слегка щекочет ладошку ребенка)
  Этому дала,
  (загибает мизинчик ребенка)
  этому дала,
  (загибает безымянный пальчик)
  этому дала,
  (загибает средний пальчик)
  этому дала,
  (загибает указательный пальчик)
  а этому не дала:
  (шевелит большой пальчик)
  ты дров не носил, печку не топил,
  тебе каши не дадим!
  (слегка щекочет ребенка)

Пальчики.
Этот пальчик хочет спать.
  (взрослый разворачивает левую ручку ладошкой к себе, правой ручкой загибает
  мизинчик на левой руке)
  Этот пальчик лег в кровать.
  (загибает безымянный пальчик)
  Этот пальчик чуть вздремнул.
  (загибает средний пальчик)
  Этот сразу же уснул.
  (загибает указательный пальчик)
  Этот крепко-крепко спит
  и тихонечко сопит.
  (загибает большой пальчик)
  Солнце красное взойдет,
  утро ясное придет,
  Будут птички щебетать,
  будут пальчики вставать!
  (поднимает левую ручку и распрямляет все пальчики)
  Повторить то же самое с правой рукой.

Пальчики в
  лесу.

  Раз, два, три, четыре, пять,
  вышли пальчики гулять.
  (взрослый держит перед собой кулачок ребенка)
  Этот пальчик в лес пошел,
  (разгибает мизинчик)
  этот пальчик гриб нашел,
  (разгибает безымянный пальчик)
  этот резал,
  (разгибает средний пальчик)
  этот ел,
  (разгибает указательный пальчик)
  ну, а этот лишь глядел!
  (разгибает большой пальчик и щекочет ладошку)

Кто
  приехал?

  Кто приехал?
  (ребенок складывает вместе ладошки и пальцы обеих рук, четыре раза хлопает
  кончиками больших пальцев)
  Мы, мы, мы!
  (теперь кончики больших пальцев прижаты друг к другу и неподвижны, а
  кончиками остальных пальцев быстро и одновременно хлопает три раза)
  Мама, мама, это ты?
  (хлопает кончиками больших пальцев)
  Да, да, да!
  (хлопает кончиками указательных пальцев)
  Папа, папа, это ты?
  (хлопает кончиками больших пальцев)
  Да, да, да!
  (хлопает кончиками средних пальцев)
  Братец, братец, это ты?
  или:
  Ах, сестричка, это ты?
  (хлопает кончиками больших пальцев)
  Да, да, да!
  (хлопает кончиками безымянных пальцев)
  Дедушка, а это ты?
  или:
  Бабушка, а это ты?
  (хлопает кончиками больших пальцев)
  Да, да, да!
  (хлопает кончиками мизинцев)
  Все мы вместе, да, да, да!
  (хлопает в ладоши)

Моя семья.

  (Проговаривая слова, поочередно пальчики можно разгибать, а можно, наоборот,
  сгибать, начиная с большого. По окончании покрутить кулачком.
  Этот пальчик ДЕДУШКА.
  (загибает /разгибает/ большой пальчик)
  Этот пальчик БАБУШКА.
  (загибает /разгибает/ указательный пальчик)
  Этот пальчик ПАПОЧКА.
  (загибает /разгибает/ средний пальчик)
  Этот пальчик МАМОЧКА.
  (загибает /разгибает/ безымянный пальчик)
  Этот пальчик Я.
  (загибает /разгибает/ мизинчик пальчик)
  Вот и вся моя семья!
  (поднимает левую ручку и распрямляет все пальчики)

Шалун.
  Наша Маша варила кашу
  Кашу сварила, малышей кормила.
  (на первые две строчки чертить круговые линии на ладошке малыша)
  Этому дала, этому дала,
  Этому дала, этому дала,
  (на следующие 2 строчки загибать пальцы с проговариванием соответствующих
  слов)
  А этому - не дала.
  Он много шалил,
  Свою тарелку разбил.
  (со словами последней строчки пальцами другой руки брать мизинчик и слегка
  покачивать)

Белочка.

  (по мотивам народной песенки)
  Сидит белка на тележке,
  Продаёт свои орешки;
  Лисичке-сестричке,
  Воробью, синичке,
  Мишке косолапому,
  Заиньке усатому.
  (поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с большого)

По грибы.

Раз, два, три, четыре, пять,
  Мы идём грибы искать!
  Этот пальчик в лес пошёл,
  Этот пальчик гриб нашёл.
  Этот пальчик чистить стал.
  Этот пальчик жарить стал,
  Этот пальчик всё съел,
  Оттого и потолстел.
  (попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца)

Пальчики.

  Раз, два, три, четыре, пять,
  Вышли пальчики гулять!
  Раз, два, три, четыре, пять,
  В домик спрятались опять.
  (поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том
  же порядке)

Мальчик-пальчик.

(Пальцы сжаты в кулачок)
  - Мальчик-пальчик,
  Где ты был?
  (разгибается большой палец)
  - С этим братцем в лес ходил,
  (разгибается указательный)
  С этим братцем щи варил,
  (разгибается средний)
  С этим братцем кашу ел,
  (разгибается безымянный)
  С этим братцем песни пел.
  (разгибается мизинец)

Стишок для
  запоминания названий пальчиков.

Палец Толстый и Большой
  В сад за сливами пошел.
  (загибает /разгибает/ большой пальчик)
  Указательный с порога
  Указал ему дорогу.
  (загибает /разгибает/ указательный пальчик)
  Палец Средний - самый меткий,
  Он снимает сливы с ветки.
  (загибает /разгибает/ средний пальчик)
  Безымянный поедает,
  (загибает /разгибает/ безымянный пальчик)
  А Мизинчик-господинчик
  В землю косточки сажает.
  (загибает /разгибает/ мизинчик пальчик)

Осенние
  листья.

  Раз, два, три, четыре, пять,
  (загибать пальцы, начиная с большого)
  Будем листья собирать.
  (сжимать и разжимать кулачки)
  Листья берёзы, листья рябины,
  (загибать пальчики, начиная с большого)
  Листья тополя, листья осины,
  Листики дуба мы соберём.

Есть
  игрушки у меня.

Есть игрушки у меня:
  (хлопать в ладоши)
  Паровоз и два коня,
  Серебристый самолёт,
  Три ракеты, вездеход,
  Самосвал,
  Подъёмный кран.
  (загибать поочерёдно пальчики)

  Улей.

  (Пальцы сжать в кулак, затем отгибать их по одному. На последнюю строчку
  резко поднять руки вверх с растопыренными пальчиками - пчелы улетели)
  Вот маленький улей, где пчелы спрятались,
  Никто их не увидит.
  Вот они показались из улья.
  Одна, две, три, четыре, пять!
  Ззззз!

  Черепаха.

  (Руки сжаты в кулаки, большие пальцы внутри. Затем показать большие пальцы и
  спрятать их обратно.)
  Вот моя черепаха, она живет в панцире.
  Она очень любит свой дом.
  Когда она хочет есть, то высовывает голову.
  Когда хочет спать, то прячет её обратно.

Мы
  рисовали.

  (Плавно поднять руки перед собой, встряхивать кистями.)
  Мы сегодня рисовали,
  Наши пальчики устали.
  Наши пальчики встряхнем,
  Рисовать опять начнем.

Капустка.

  (Движения прямыми ладонями вверхвниз, поочередное поглаживание подушечек
  пальцев, потирать кулачок о кулачек. Сжимать и разжимать кулачки.)
  Мы капустку рубим-рубим,
  Мы капустку солим-солим,
  Мы капустку трём-трём,
  Мы капустку жмём-жмём.

Пять
  пальцев.
  (Ритмично сжимать и разжимать кулачки. На счет - поочередно загибать пальчики
  на обеих руках.)
  На моей руке пять пальцев,
  Пять хватальцев, пять держальцев.
  Чтоб строгать и чтоб пилить,
  Чтобы брать и чтоб дарить.
  Их не трудно сосчитать:
  Раз, два, три, четыре, пять!

Повстречались.

  (На каждую строчку соединять поочередно пальцы правой и левой рук, начиная с
  мизинца. На последнюю строчку показать рога, вытянув указательные пальцы и
  мизинцы.)
  Повстречались два котенка: "Мяумяу!",
  Два щенка: "Авав!",
  Два жеребенка: Игого!",
  Два тигренка: "Ррр!"
  Два быка: "Муу!".
  Смотри, какие рога.

Лодочка.

  (На первые строчки две ладони соединить лодочкой и выполнять волнообразные
  движения руками. На слова "паруса подниму" - поднять выпрямленные
  ладони вверх. Затем имитировать движения волн и рыбок.)
  Две ладошки прижму
  И по морю поплыву.
  Две ладошки, друзья, -
  Это лодочка моя.
  Паруса подниму,
  Синим морем поплыву.
  А по бурным волнам
  Плывут рыбки тут и там.

Рыбки.

  (Имитировать руками движения рыбок в соответствии с текстом.)
  Рыбки весело резвятся
  В чистой тепленькой воде.
  То сожмутся, разожмутся,
  То зароются в песке.

Зимняя
  прогулка.
(Загибаем пальчики по одному)
  Раз, два, три, четыре, пять
  ("Идём" по столу указательным и средним пальчиками)
  Мы во двор пришли гулять.
  ("Лепим" комочек двумя ладонями)
  Бабу снежную лепили,
  (Крошащие движения всеми пальцами)
  Птичек крошками кормили,
  (Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
  С горки мы потом катались,
  (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
  А ещё в снегу валялись.
  (Отряхиваем ладошки)
  Все в снегу домой пришли.
  (Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)
  Съели суп и спать легли.

Паучок.
( Руки скрещены.  Пальцы  каждой руки
  "бегут" по предплечью, а затем по плечу другой руки.)
  Паучок ходил по ветке,
  А за ним ходили детки.
  (Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение - дождик.)
  Дождик с неба вдруг полил,
  (Хлопок ладонями по столу/коленям.)
  Паучков на землю смыл.
  (Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем
  руками - солнышко светит.)
  Солнце стало пригревать,
  (Делаем движения такие же, как и в самом начале.)
  Паучок ползёт опять,
  ("Паучки" ползают по голове.)
  А за ним ползут все детки,
  Чтобы погулять на ветке.

Посуда.
(Чередование хлопков в ладоши и ударов
  кулачков друг о друга.)
  Раз, два, три, четыре,
  (Одна ладонь скользит по другой по кругу.)
  Мы посуду перемыли:
  (Загибать пальчики по одному, начиная с большого.)
  Чайник, чашку, ковшик, ложку
  И большую поварёшку.
  (Одна ладонь скользит по другой.)
  Мы посуду перемыли,
  (Разгибать пальчики по одному, начиная с большого.)
  Только чашку мы разбили,
  Ковшик тоже развалился,
  Нос у чайника отбился.
  Ложку мы чуть-чуть сломали.
  (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши.)
  Так мы маме помогали.

Дружба.

  (Обхватить правой ладонью левую и покачивать в ритме стихотворения.)
  Дружат в нашей группе Девочки и мальчики.
  (Обхватить левую ладонь правой и покачивать в ритме стихотворения.)
  Мы с тобой подружим Маленькие пальчики.
  (Соединить пальчики обеих рук, начиная с большого. Затем соединять, начиная с
  мизинца.)
  Один, два, три, четыре, пять.
  Пять, четыре, три, два, один.

Варим
  кашу.
  (Чертим пальцем круги по ладошке. Имя можно заменить на имя вашего ребёнка)
  Настя кашу варила,
  Деток кормила.
  (Загибаем пальцы по одному, начиная с мезинца)
  Этому дала,
  Этому дала,
  Этому дала,
  Этому дала,
  (Подёргать большой палец)
  А этому не дала.
  (Разгибаем пальцы по одному. Здесь можно придумывать свои причины, по которым
  последний пальчик не получил каши)
  Он сено не косил,
  Корову не доил,
  Тесто не месил,
  И печку не топил.

Прятки.

  (Ритмично сгибать и разгибать пальцы. Усложнение: поочередное сгибание
  пальчика на обеих руках)
  В прятки пальчики играли,
  И головки убирали.
  Вот так, вот так,
  И головки убирали.

Шла
  кукушка.

  (Идём по столу на выпрямленных указательном и среднем пальцах, при этом
  остальные пальцы поджаты.)
  Шла кукушка мимо рынка,
  (Ладони соединяются "ковшом" – корзинка.)
  У неё была корзинка,
  (Ударяем сомкнутыми ладонями по столу/коленям, разъединяем руки.)
  А корзинка на пол - бух!
  (Разводим руки в стороны, шевеля пальцами – летящие мухи. Количество
  разогнутых пальцев соответствует тексту.)
  Полетело десять (девять, восемь) мух!

Пчёлки.
  (Одна из рук стоит на столе, опираясь на
  локоть, пальцы растопырены (ёлка) На второй руке пальцы смыкаются в кольцо
  (улей). "Улей" прижат к "ёлке".)
  Домик маленький на ёлке,
  Дом для пчёл, а где же пчёлки?
  (Заглядываем в "улей".)
  Надо в дом постучать,
  (Сжимаем кулачки, стучим ими друг о друга.)
  Раз, два, три, четыре, пять.
  Я стучу, стучу по ёлке,
  Где же, Где же эти пчёлки?
  (Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки.)
  Стали вдруг вылетать:
  (Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими, пчёлки летают.)
  Раз, два, три, четыре, пять!

Медузы.

  (Дети соединяют ладони, раздвигают пальцы.)
  Две огромные медузы
  Прилепились пузом к пузу.
  (После чего отрывают ладони друг от друга, выгибая пальцы, при этом пальцы
  левой руки прижаты к пальцам правой.)
  Выгнем щупальца сильнее-
  Вот как гнуться мы умеем!

Новые
  кроссовки.

  (Загибать на обеих руках пальчики, по одному, начиная с больших.)
  Как у нашей кошки
  На ногах сапожки.
  Как у нашей свинки
  На ногах ботинки.
  А у пса на лапках
  Голубые тапки.
  А козлёнок маленький
  Обувает валенки.
  А сыночек Вовка
  Новые кроссовки.
  ("Шагать" по столу указательным и средним пальцами обеих рук.)
  Вот так, вот так,
  Новые кроссовки.

Одежда.
(Поочерёдные хлопки ладошками и удары
  кулачками друг о друга.)
  Алёнушка шустра,
  Алёнушка быстра:
  (Поочерёдное загибание пальчиков по одному, начиная с большого. На обеих
  руках.)
  Сарафан дошила,
  Носок довязала,
  Постирала платок,
  Погладила поясок,
  Платье надела
  (Развести ладошки в стороны.)
  И песню запела.
  (Хлопок ладонями, удар кулачками друг о друга – 2 раза.)
  Везде поспела,
  В охотку ей дело!

С добрым
  утром!.

  (Указательными пальцами поглаживать глаза. Сделать из пальцев
  "бинокль" посмотреть в него)
  С добрым утром, глазки! Вы проснулись?
  (Ладонями поглаживать уши. Приложить ладони к ушам "Чебурашка")
  С добрым утром, ушки! Вы проснулись?
  (Поглаживать то одну, то другую ручки. Хлопки в ладоши)
  С добрым утром, ручки! Вы проснулись?
  (Поглаживание коленок. Потопать ногами)
  С добрым утром, ножки! Вы проснулись?
  (Поднять руки вверх, посмотреть на солнце/посмотреть вверх)
  С добрым утром, солнце! Я - проснулся! (проснулась)

Зайцы.

  (Указательный и средний пальцы правой руки вытянуть, остальные выпрямить и
  соединить. На вторую строчку - ладонь левой руки поднять вертикально вверх,
  пальцы широко расставить, на третью строчку - ладонь правой руки поднять
  вертикально вверх, пальцы широко расставлены. На последнюю строчку -
  указательный и средний пальцы левой руки вытянуть, остальные выпрямить и
  соединить.)
  Скачет зайка косой
  Под высокой сосной.
  Под другою сосной
  Скачет зайка другой.

Гости.

  (Русская игра. Ладони сомкнуты перед грудью, пальцы левой руки плотно прижаты
  к пальцам правой руки.)
  (Мизинцы четыре раза постукивают друг о друга.)
  - Мама, мама!
  (Три раза постукивают друг о друга указательные пальцы.)
  - Что, что, что?
  (Постукивают мизинцы.)
  - Гости едут!
  (Постукивают указательные пальцы.)
  - Ну и что?
  (Средний и безымянный пальцы дважды перекрещиваются с теми же пальцами другой
  руки, обходя их то справа, то слева.)
  - Здрасьте, здрастье!
  (Гости целуются: средний и безымянный пальцы постукивают по тем же пальцам
  другой руки.)
  - Чмок, чмок, чмок!

Пчела.

  (Помахать руками.)
  Прилетела к нам вчера
  Полосатая пчела
  (На каждое название насекомого загибать один пальчик.)
  А за нею шмель-шмелёк
  И весёлый мотылёк,
  Два жука и стрекоза,
  Как фонарики глаза.
  (Помахать ладошками и уронить ладони на стол.)
  Пожужжали, полетали,
  От усталости упали.

Апельсин.
Мы делили апельсин
  (Левая рука в кулачке, правая ее обхватывает)
  Много нас – а он – один
  (Правой рукой поочередно разжимаем пальцы на левой руке, начиная с мизинчика)
  Эта долька – для ежа
  Эта долька – для чижа
  Эта долька – для котят
  Эта долька - для утят
  Эта долька - для бобра
  А для волка – кожура!
  (Встряхиваем обе кисти)

Счет.

(Разжимаем поочередно пальчики из кулачка)
  Один, два, три, четыре, пять-
  Вышли пальчики гулять.
  Один, два,три, четыре, пять-
  (Зажимаем пальчики в кулачок)
  В домик спрятались опять!

Сороконожки.

(Средний и указательный пальчики перемещаются)
  Две сороконожки,
  Бежали по дорожке.
  (Ладошки друг напротив друга)
  Встретились,
  (Ладошки переплелись)
  Обнялись,
  (Ладошки разжались)
  Насилу расстались -
  (Ладошки машут, прощаясь)
  И – попрощались!

Веснянка.

(Поочерёдно выбрасываем руки вверх)
  Солнышко, солнышко
  (Покачиваем туловище со сцепленными над головой руками)
  Золотое донышко!
  (2 раза прыжки на двух ногах)
  Гори, гори ясно,
  Чтобы не погасло!
  (Бег на месте)
  Побежал в саду ручей,
  (Взмахи руками, как крыльями)
  Прилетело сто грачей,
  (медленно приседаем)
  И сугробы тают, тают,
  (Ладошки разводим в стороны в форме цветка)
  И цветочки вырастают!

Маланья.
(Хлопки в ладоши, то правая, то левая рука
  сверху.)
  У Маланьи у старушки
  (Сложить руки углом, показать избушку.)
  Жили в маленькой избушке
  (Показать семь пальцев.)
  Семь сыновей,
  (Очертить брови пальцами.)
  Все без бровей,
  (Растопыренные ладони поднести к ушам.)
  Вот с такими ушами,
  (Показать длинный нос двумя растопыренными пальцами.)
  Вот с такими носами
  (Очертить пальцами длинные "гусарские" усы.)
  Вот с такими усами,
  (Очертить большой круг вокруг головы.)
  Вот с такой головой,
  (Показать руками большую окладистую бороду.)
  Вот с такой бородой!
  (Одной рукой поднести ко рту "чашку", другой - "ложку".)
  Они не пили, не ели,
  (Держа руки у глаз похлопать пальцами, как ресницами.)
  На Маланью все глядели,
  (Дети показывают загаданные действия.)
  И все делали вот так...

Котик.

  Котик лапкой умывается
  Видно, в гости собирается
  Вымыл носик.
  Вымыл ротик.
  Вымыл ухо.
  Вытер сухо.

Тесто.

  (Сжимаем кисти рук)
  Тесто мы месили
  (Ладошки «лепят»)
  Мы пирог лепили
  Шлеп, шлеп,
  Шлеп, шлеп
  (разводим руки)
  Слепим мы большой пирог!

Рыбка.

  (Ладошки соединены и делают плавные движения)
  Рыбка в озере живет
  Рыбка в озере плывет
  (Ладошки разъединить и ударить по коленкам)
  Хвостиком ударит вдруг
  (Ладошки соединить у основания и так похлопать)
  И услышим мы – плюх, плюх!

Капуста.

  (Ладошки движутся параллельно друг другу)
  Мы капусту рубим, рубим
  (Кулачки трут друг друга)
  Мы морковку трем, трем
  («солим» щепоткой)
  Мы капусту солим, солим
  (Пальчики сжимаем и разжимаем)
  Мы капусту жмем, жмем,
  В баночку кладем и пробуем.

Берёза.

  (Плавное движение правой рукой в сторону-вверх)
  Берёза моя, берёзонька.
  (То же, но левой рукой)
  Берёза моя кудрявая.
  (подъём рук вверх, вдох)
  Стоишь ты, берёзонька,
  (Опустить руки, выдох)
  Посреди долинушки,
  (подъём рук, вдох)
  На тебе, берёзонька,
  (Опустить руки, выдох)
  Листья зелёные,
  (Подъём рук, вдох)
  Под тобой, берёзонька,
  (Опустить руки, выдох)
  Трава шёлковая,
  (Подъём рук, вдох)
  Вокруг тебя, берёзонька,
  (Опустить руки, длительный выдох)
  Девицы красные
  Венки вьют, плетут…

Рыбки.

  (Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в
  воздухе.)
  Пять маленьких рыбок играли в реке,
  (Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок.)
  Лежало большое бревно на песке,
  (Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполняем ими "ныряющее"
  движение.)
  И рыбка сказала: "Нырять здесь легко!"
  (Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).)
  Вторая сказала: "Ведь здесь глубоко."
  (Ладони поворачиваются на тыльную сторону одной из рук – рыбка спит.)
  А третья сказала: "Мне хочется спать!"
  (Быстро качаем ладонями – дрожь.)
  Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.
  (Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются – рот.)
  А пятая крикнула: "Здесь крокодил!
  (Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями – уплывают.)
  Плывите отсюда, чтоб не проглотил!"

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Картотека пальчиковых игр.doc

alt: Тема: «Овощи » Овощи У девчушки

alt: Тема: «Продукты питания»

alt: Тема: «Семья » Этот пальчик

alt: Тема: «Транспорт »

alt: Тема: «Игрушки » Игрушки

alt: Тема: «Профессии »

alt: Тема: «Весна»

alt: Шалун. Наша Маша варила кашу

alt: Котик. Котик лапкой умывается

title: "Картотека пальчиковых игр в средней группе"


extracted_text:
Школьный класс
 1 сентября
может выглядеть вот так:

3 ШТУКИ

3 ШТУКИ

3 ШТУКИ

file_name: оформление класса к 1 сентября.docx

alt: 3 ШТУКИ

title: Варианты оформления класса к 1 сентября


extracted_text:
Умение применять практические
биологические знания
в практических ситуациях
1.
Каким образом, используя магнит, можно очистить семена культурных растений
(например, льна, клевера, люцерны) от семян сорняков?
2.
Все ли тополя «пушат»? ответ поясните.
3.
Почему для посева отбирают наиболее крупные семена?
4.
Во время Великой Отечественной войны партизаны в качестве перевязочного
материала использовали торфяной мох сфагнум. Как можно объяснить этот факт?
5.
Каково значение лишайников в природе?
6.
В чем заключается профилактика отравлений ядовитыми растениями?
7.
Какую первую помощь необходимо оказать человеку при отравлении ядовитыми
растениями?
8.
Почему плоды гороха и фасоли собирают до их полного высыхания?
9.
Чем отличается молодая растительная клетка от старой?
10.
Почему посещение людьми парков и пригородных лесов пагубно сказывается на
состоянии древостоя, даже если люди не наносят деревьям прямого вреда?
11.
Почему в еловом лесу преимущественно произрастают растения, имеющие белые или
светлые цветки?
12.
Какие удобрения и почему необходимо внести в почву. Что бы получить крупные
плоды у томата?
13.
Какие удобрения и почему необходимо внести в почву. Что бы получить крупные
клубни у картофеля?
14.
Посевы каких растений применяют в сельском хозяйстве для обогащения почвы
азотом?
15.
Могут ли на грядке семена взойти корешками вверх, а побегами вниз, если они
были посеяны как попало?
16.
Почему лишайники называют «пионерами» растительного покрова?
17.
У некоторых растений, например. Подсолнечника, кукурузы и других, цветки
собраны в соцветия. Каково биологическое значение этого явления?
18.
Процесс оплодотворения у цветковых растений был открыт С.Г. Навашиным.  Почему
этот процесс получил название двойного оплодотворение?
19.
Какое практическое значение имеют современные плауны?
20.
Почему лишайники называют комплексными организмами?
21.
На корнях берез, осин, сосен часто поселяются гифы грибов, образуется микориза.
Объясните биологическое значение этого явления.
22.
Почему не рекомендуется употреблять в пищу овощи, выращенные в теплицах?
23.
Почему клубни картофеля рекомендуют хранить в темном и прохладном помещении?
24.
Какие растения и почему питаются гетеротрофно?
25.
Какие агроприемы необходимо соблюдать при выращивании картофеля с целью
получения высокого урожая? Ответ поясните.
26.
Большинство растений являются фототрофами, но некоторые переходят к
микострофному питанию. Приведите примеры таких растений и объясните причину
этого явления.
27.
Свет, необходимый растениям для фотосинтеза, улавливают листья. Каковы
особенности листьев, обеспечивающие эффективное использование солнечного света?
28.
Каково значение листопада для растений?
29.
Как растения защищаются от поедания животными? Приведите примеры.
30.
У каких растений и с какой целью производят пасынкование – удаление лишних
боковых побегов? Ответ поясните.
31.
Какие удобрения внесет в почву фермер при выращивании огурцов и чеснока с целью
повышения их урожайности? Ответ поясните.
32.
С какой целью садоводы на зиму оборачивают стволы плодовых деревьев? Ответ
поясните.
33.
Весной стволы деревьев белят раствором извести. С какой целью это делают. Ответ
поясните.
34.
С какой целью во время цветения плодовых деревьев, подсолнечника, лаванды в
садах и на полях пчеловоды выставляют ульи с пчелами? Ответ поясните.
35.
Почему культурные растения плохо растут на тяжелых глинистых и заболоченных
почвах? Ответ поясните.
36.
Почему рыхление называют «сухим поливом»? Объясните, какое влияние оказывает
рыхление почвы на растение.
37.
Какое растение – ель или сосна – имеет наиболее развитую корневую систему?  Ответ
поясните.
38.
Что такое севооборот? С какой целью его осуществляют? Ответ поясните.
39.
Почему большинство растений отдела Голосеменные называют вечнозелеными? Ответ
поясните.
40.
Какие удобрения и почему необходимо внести в почву при выращивании капусты с
целью получения больших кочанов?

file_name: Растения. Био знания в практике.docx

title: Умение применять биологические знания в практических ситуациях.


extracted_text:
Спасибо Вам , родные ,
за Победу!

Я самая
старшая внучка в семье и очень хорошо помню своего дедушку , Стариченко Дмитрия
Игнатьевича, дедушку Митю . Дед родился в крестьянской семье, в селе Хошеутово
Астраханской области ,8 ноября 1922 года. Он был высокого роста , широкоплечий,
очень добрый , никогда не повышал голоса(моя мама и тетя в один голос
вспоминают , что дед их никогда не ругал , что строгой в семье была  бабушка
).Я помню руки деда –большие, шершавые, но одновременно теплые. Он сажал меня
на  колени  и я себя чувствовала в полной безопасности. Бабушка с дедом жили в
деревне : большой дом , большой двор-много соблазнов ; я везде лезла – мне было
все интересно: я падала , набивала шишки, сбивала в кровь коленки ; бабушка
хваталась за голову , ругала меня , а дед- улыбался. Вот с такой улыбкой , я
его и запомнила .Умер дед 15 мая 1976 года. Вокруг все суетились  плакали,
громко разговаривали , а я сидела в комнате , где стоял гроб с телом и мне,   6
летней девчонке было непонятно и страшно от какой- то пустоты, что дед уже
больше не возьмет меня на руки, он не будет со мной играть .А потом были
похороны , Очень много народа: пионеры несли красные  подушечки с орденами и
медалями и венки, играл духовой оркестр, приехало много мужчин в строгих
костюмах       ( это я сейчас знаю , что это были представители Обкома и
райкома партии), много говорили , а я жалась к маме и плакала. Даже мне ,
маленькому ребенку было понятно- в семью пришло горе : бабушка осталась вдовой
в 52 года , младшему сыну было 17 лет. Деду было 54 года , он был крепкий ,
энергичный, но страшная болезнь – рак оборвала его жизнь .На похоронах много
говорили и уже тогда я понимала , мой дедушка Митя – очень уважаемый человек.
То что дед воевал я знала с раннего возраста . В комоде в ящике лежали награды
: ордена и медали .Бабушка разрешала мне аккуратно брать по одной коробочке и
смотреть. О подвигах деда я знала смутно , сведения были скудные (дед был
скромный, рассказывать  о войне не любил, да и жизнь видимо на селе была такая
, что не до разговоров было).Уже взрослыми , мы , внуки,   серьезно
заинтересовались фронтовой судьбой  деда  вот тогда и нашли информацию на сайте
Мин Обороны .
Дед был призван
на фронт  в сентябре 1941 года, в возрасте 19 лет. Был наводчиком 76мм
артиллерийского  орудия. Воевал на Северо-Западном , Северо - Кавказском, Южном
и Крымском фронтах, в составе 83 дважды Краснознаменной Ордена Суворова
Новороссийской Отдельной Морской Стрелковой Бригады .По наградным листам узнали
, что медаль «За отвагу » дед получил в 1943 году, за» проявленные героизм и
мужество» в боях за город Новороссийск.   Из наградного листа 1943 года: « В
период боев за город Новороссийск , возглавляя боевой расчет , вел прицельный
огонь по огневым точкам противника. В результате 10 сентября 1943 года орудие
товарища Стариченко  уничтожило 2 дзота, 3 блиндажа с пулеметными точками , 15 сентября
1943 года было уничтожено 3 пулеметные точки с 2 мя  минометами,  что
обеспечило выполнение боевой задачи». В 1944 году дед, старшина 2ой статьи
награждается Орденом «Красной Звезды». Из наградного листа 1944 года:
«23.08.1944 года расчет товарища Стариченко первым ворвался в город Сарат , где
был захвачен эшелон противника с продовольствием и склад с горючим; 23.08.1944
при стрельбе прямой наводкой по обозу противника , расчет разбил до 12 подвод и
пленил 10 человек солдат противника с лошадьми и подводами ; 25.08.1944 года
при ведении огня по городу Галац, расчет товарища Стариченко дал несколько
прямых попаданий по складу с горючим, который  был подожжен».
К сожалению,
на этом информация о фронтовой дороге  моего деда прерывается . В мирную жизнь,
по рассказам родственников , дед вернулся  в 1946 году Женился , у него
родились 4 детей ( 2 дочери и 2 сына) .Он  успел выдать замуж 2 старших дочерей
, увидел 2х внучек- меня и мою младшую сестру. Дед много и  трудно работал  в
родном колхозе , возглавлял овощеводческую и бахчевую бригаду .Жизнь шла
чередом , строились планы , но в мае 1976 года мой дед скоропостижно скончался .
 С годами я
стала много вспоминать ( все таки детские воспоминания они очень крепко
врезаются в память). Когда я думаю о дедушке меня , мать двоих детей , уже
бабушку , переполняют эмоции, чувство гордости и конечно, бесконечная
благодарность за мою жизнь, за жизнь и спокойствие моих детей и внука , за
возможность видеть чистое мирное небо , радоваться всему , что тебя окружает,
строить планы. У нас большая семья от 4 детей деда- 8 внуков (причем  2 внука в
семье названы  в честь деда -Дмитрием), 11 правнуков и один праправнук. В
родном селе деда , в Астраханской области , улица названа его именем. На этой
улице, в отцовском доме и сейчас  живет младший сын деда,  мой дядя и внучка со
своей семьей , с 2мя правнучками.
  Ветераны,
к сожалению,  уходят , но память остается и наша задача, обязанность , если
хотите, не растерять эту память, донести ее до потомков, чтобы помнили , чтобы
гордились, чтобы ценили каждый прожитый день, созидали, творили за Тех и ради
Тех , кто когда-то , даже ценой своей жизни подарили нам Мир. Спасибо и низкий
поклон Вам павшие и ныне живущие!!!!
Холмова
Елена Павловна, учитель истории и обществознания .

file_name: Статья в городскую газету.Спасибо деду!.docx

alt: Спасибо Вам , родные , за Победу!

title: Статья в городскую газету "Спасибо деду!"


file_name: Геометрия_в_таблицах._7-11_классы_10.docx

title: Геометрия_в_таблицах._7-11_классы


file_name: 12 месяцев сквозная тема.docx

title: на уголок


extracted_text:
Практическая работа №3
Тема: Выражения
Цель: Формирование навыков вычисления
выражений в среде
Вид работы: индивидуальный.
Время выполнения: 2 часа.
Теоретический материал
Выражение – это
строка кода, которая определяет способ вычисления некоторого значения.
Выражение состоит из:
- Операндов,
// данные, над которыми выполняются действия
- Знаков
операций,
- Круглых
скобок    // используются для изменения приоритетности операций.
Выражение
включают в состав инструкции. Пример с простым выражением:
х = 100;      //
Данная инструкция выполняет присвоение значения 100 переменной х.
Инструкцией
такого вида можно инициализировать любое число переменных с одним и тем же
значением, например 20:
a = b = c = d = e
= 20;
В объявлении
константы необходимо задать значение.
double Площадь =
0;                        // Переменная с инициализацией
double Радиус =
2;
const double pi =
3.14159;                // Константа pi с конечным числом символов.
Инструкция с
выражением вычисляет значение выражения, которое сохраняется в указанной
переменной Площадь = pi * (Радиус * Радиус);
Для выполнения
сложных математических операций, например в тригонометрии, используется класс
платформ Math.  Класс System.Math включает поля и методы.
Поля класса
перечислены в таблице №3.
Таблица №3
Поля классов

Вызов

Действие

Math.E

Значение свойства E примерно равно
  2,718.

Math.LN10

Значение свойства LN10 примерно равно
  2,302.

Math.LN2

Значение свойства LN2 примерно равно
  0,693.

Math.LOG10E

Свойство LOG10E (константа)
  приблизительно равно 0,434.

Math.LOG2E

Значение свойства LOG2E (константа)
  приблизительно равно 1,442.

Math.SQRT2

Свойство SQRT2 (константа)
  приблизительно равно 1,414.

Math.PI

Свойство PI является константой,
  приблизительно равной 3,14159.

Методы класса расположены в таблице
№4.
Таблица №4
Методы класса

Вызов

Функция

Abs(x)

Абсолютное
  значение

Acos(x)

Обратный
  косинус

Asin(x)

Обратный
  синус

Atan(x)

Обратный
  тангенс

Ceiling(x)

Округление
  вверх

Cos(x)

Косинус

Cosh(x)

Косинус
  гиперболический

DivRem(x,y)

Остаток
  от x/y, числа целые

Exp(x)

Экспонента
  = ex

Floor(x)

Округление
  вниз

IEEERemainder(x,y)

Остаток
  от x/y,  числа вещественные

Log(x)

Натуральный
  логарифм

Log(x,y)

Логарифм
  от x по основанию y

Log10(x)

Логарифм
  от x по основанию 10

Max(x,y)

Максимальное
  из двух

Min(x,y)

Минимальное
  из двух

Pow(x,y)

Возводит
  x в любую степень y

Round(x)

Округление
  до ближайшего целого

Sign(x)

Знак
  числа

Sin(x)

Синус

Sinh(x)

Синус
  гиперболический

Sqrt(x)

Квадратный
  корень

Tan(x)

Тангенс

Tanh(x)

Тангенс
  гиперболический

Ход работы:
Выполнить задание, строку кода с
примером записать в тетрадь, ответить на вопросы.
Задание
Создать консольное приложение,
включающее следующие примеры.
using
System;
// выполняет вычисление выражения:
double d = Math.Sin(Math.PI/2);
// выполняет вычисление выражения:
double
q = Math.Sqrt(144);

// выполняет вычисление выражения:

double
y = (Math.Exp(x)+1)/(Pow(p,1/3) - Math.Abs(Math.Pow(s,3)-1);
// выполняет вычисление выражения:
double t = Math.Pow(2,x)* Math.Cos(b*y) -
                 Math.Pow(3,y)*Math.Pow(Math.Sin(b*x),2);
// выполняет вычисление выражения:
double n =b*t+a;
double s=
Math.Exp(-b*x)* Math.Sin(n)- Math.Sqrt(n);
Контрольные
вопросы:
1)
Какой класс
применяется с математическими операциями?
2)
Обязательно при
объявлении константы задавать значение?

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 29. Практическая работа по теме Выражения.doc

alt: Практическая работа № 3 Тема:

alt: Asin(x) Обратный синус

title: Выражения