extracted_text:
Согласовано
Заместитель
  директора по ВР
МБОУ
  «СОШ №26»НМР  РТ
___________/Даминова
  Н.А./
от
  «____»_______ 2017г.

Утверждаю
Директор

МБОУ
  «СОШ №26»НМР  РТ
___________/Пушканова
  М.С./
Приказ
  № __________________
от
  «____»_______ 2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по воспитательной работе «Лестница
успеха» для 9Б класса
Минникаевой Анжеллы
Шаукатовны,
учителя технологии
муниципального бюджетного
образовательного учреждения
 «Средней
общеобразовательной школы №26
 с углубленным изучением
отдельных предметов»
Нижнекамского
муниципального района
Республики Татарстан

Рассмотрено
   на заседании МО классных руководителей

            Руководитель МО

                                    ________/_________________________/

                        Протокол № ____

                            от «____»______________ 201__ г.

г.
Нижнекамск, 2017 год

1.      Пояснительная
записка

Ориентирами
в постановке целей и задач духовно-нравственного воспитания и социализации
учащихся, в развитии воспитательной системы школы являются цели государственной
и региональной политики в области образования и воспитания по ФГОС а именно:
•
воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека;
 •
воспитание социальной ответственности и компетентности, профилактика
асоциального поведения учащихся;
•
воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания
•
воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа
жизни
•
воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию,
труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии
•
воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической
культуры.
ЦЕЛЬ: Создание условий, способствующих развитию
интеллектуальных, творческих,  личностных  качеств учащихся, их
социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.
ЗАДАЧИ:
·
Создавать
благоприятной условия  для развития интеллектуального и творческого потенциала
учащихся;

 Активизировать работу по выявлению и развитию
     одаренных и талантливых детей, в том числе развивать олимпиадное и
     конкурсное движение.
Обеспечивать сохранение и укрепление здоровья
     обучающихся через систему физкультурно - оздоровительной работы.
Активно вовлекать родителей  в процесс
     жизнедеятельности школы
Усилить мотивацию педагогов школы на освоение
     инновационных и экспериментальных педагогических технологий обучения и
     воспитания.

·
Создавать
условия для успешной социализации выпускников школы.

МЕТОДЫ РАБОТЫ: повествование,
диалог, диспут, инструктаж, реплика, развернутый рассказ, наблюдения; беседы; опросы;
устные анкеты; рисуночные тесты, соревнование, поощрение, ситуация доверия,
замечание, порицание, наказание, контроль и самоконтроль, критика и
самокритика.
ФОРМЫ РАБОТЫ:
·
Познавательные - устный журнал, обзор детской
художественной литературы, научно-популярных статей в периодической печати, экскурсии
(в музей, на выставку в библиотеку и т. п.), конкурсы, турниры, олимпиады;
·
Трудовые - общественно-полезный труд по
самообслуживанию; игровые формы (трудовые десанты, операции, работа «по
секрету», рейд добровольцев);
·    Художественные
- концерты, художественные конкурсы, посещение
театра, экскурсии в музей; фестивали, праздники;
·      Спортивно-оздоровительные - спортивные игры, состязания,
олимпиады,

ОЖИДАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ:
Самоопределение:
-
готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
- внутренняя
позиция школьника на основе положительного отношения к школе;
-
принятие образа «хорошего ученика»;
-
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на
здоровый образ жизни;
-экологическая
культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам
природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
-
гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства
сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
- осознание
ответственности человека за общее благополучие;
-
осознание своей этнической принадлежности;
-
гуманистическое сознание;
-
социальная компетентность как готовность к решению моральных дилем, устойчивое
следование в поведении социальным нормам;
- начальные
навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире.
Смыслообразование:
-
мотивация любой деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);
-
самооценка на основе критериев успешности этой деятельности;
-
целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии
природы, народов, культур и религий;
-
эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.
Нравственно-этическая
ориентация:
-
уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
-
навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и
находить выходы из спорных ситуаций;
-
эстетические потребности, ценности и чувства;
-
этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная
отзывчивость;
-
гуманистические и демократические ценности многонационального российского
общества.

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД:

Формирование
  духовно-нравственных качеств

Духовное
  и нравственное развитие обучающихся на основе выработки адекватной
  самооценки, понимания смысла жизни, индивидуально ответственного поведения;
Развитие
  нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные
  нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать
  от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку собственным
  поступкам и поступкам других

Формирование
  патриотического сознания

Укрепление
  веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлым,
  настоящими и будущими поколениями, социальной солидарности;
Осознание
  ценности других людей, ценности человеческой жизни, утверждение нетерпимости
  к действиям и влияниям, представляющими угрозу жизни, физическому и
  нравственному здоровью и духовной безопасности личности, выработка умения им
  противостоять

Формирование
  личности с активной жизненной позицией

Формирование
  активной гражданской позиции, готовности критически оценивать собственные
  намерения, мысли и поступки;
Утверждение
  ценности самостоятельности  поступков и действий на основе морального выбора,
  принятия ответственности за их результаты, целеустремленности и настойчивости
  в достижении результата;
Утверждение
  ценности трудолюбия, бережливости, жизненного оптимизма, способности к преодолению
  трудностей, готовности к здоровой конкуренции

Формирование
  творческой личности

Формирование
  творческого потенциала в сфере духовной и предметно-продуктивной деятельности
  на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной
  духовно-нравственной установки «становиться лучше»;

Формирование
  поликультурной

Принятие
  личностью базовых национальных ценностей, ценностей культурно-регионального
  сообщества, культуры своего народа, понимание их роли их места в системе
  общероссийский и общемировых ценностей;
Принятие
  личностью общечеловеческих ценностей, ценностей культурного мировоззрения

Трудовое
  воспитание, профориентация, профессиональное самоопределение

Воспитание
  уважения к труду, людям труда, трудовым достижениям, формирование
  предпринимательских навыков и развитие экономического мышления, содействие
  профессиональному самоопределению, вовлечение в социально значимую,
  профориентационную деятельность

Формирование
  личности с высоким уровнем экологической культуры, культуры здорового и
  безопасного образа жизни

Формирование
  ценностного отношения к жизни во всех ее проявлениях, качеству окружающей
  среды, своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов,
  сверстников4
Создание
  здоровьеформирующего образовательного пространства, способствующего обучению
  и воспитанию личности специалиста, обладающего потребн6остью в здоровом
  образе жизни, существующего в гармонии с самим собой, обществом, природным
  окружением, а так же способного научить  других людей сохранять, укреплять и
  восстанавливать здоровье;
Создание
  научно  обоснованных санитарно-гигиенических условий и соответствующей
  материально-технической базы функционирования  образовательной организации,
  способствующих сохранению, восстановления и укрепления здоровья;
Формирование
  осознанного отношения каждого субъекта  образовательного процесса к
  приоритету здоровья в жизни человека;
Предупреждение
  и преодоление синдрома «эмоционального выгорания» у преподавательского
  состава»
 Утверждение
  негативного отношения к курению, употреблению алкогольных напитков,
  наркотиков и других психоактивных веществ.

2.      Анализ
воспитательной работы
Класс - это
основное звено, связующее ребенка и школу в рамках единой воспитательной
системы. Каждый класс имеет свою индивидуальность, своеобразие, по-своему
влияет на личность. Как классный руководитель я планирую и провожу свою работу
в соответствие с концепцией воспитательной работы.
Главная задача
классного руководителя - создать условия для того, чтобы каждый ученик успешно
развивался в доступных для него видах деятельности. Главная моя задача - защита
ребенка.
Цель классного
руководителя:  Воспитание активного, инициативного человека, способного к
постоянному самосовершенствованию (ребенок в соответствии со своими
индивидуальными особенностями должен уметь повышать свой образовательный
уровень, конструктивно взаимодействовать с социумом).
На момент обучения
в 9 классе 8 человек: 2 мальчиков и 6 девочек.   На 2017-2018  учебный год были
поставлены следующие воспитательные задачи:
1.
 Вести
работу  по формированию дружного детского коллектива
2.
 Продолжить
работу по развитию творческих способностей учащихся
3.
 Привлечь
родителей в подготовке и проведении общешкольных и классных воспитательных
мероприятий.
4.          Изучать
эффективность воспитательного процесса с классом.

В работе с классом
рассматриваются следующие формы работы:
1.    Индивидуальные
консультации.
2. Отслеживание
применения различного  рода рекомендаций всеми участниками образовательного
процесса.
3.    Привлечение
к самоуправлению через  поручения, анализ и контроль.
4.    Работа по
профилактике правонарушений.
5.    Вовлечение
учащихся и родителей во внеурочную деятельность

3. Воспитательные
цели и задачи на предстоящий период работы, основанные на анализе
воспитательной деятельности и диагностики классного коллектива на начало
учебного года.

Воспитательные
цели и задачи на 2017-2018 уч. год составлены, исходя из приоритетных направлений
школы, и направлены на воспитание и развитие активной и свободной личности,
умеющей самостоятельно действовать, с учетом индивидуальных способностей и
собственных интересов, готовой к творческой деятельности.

Цель:
Создать комфортную
обстановку, благоприятные условия для успешного развития индивидуальности
каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта ребенка, а также для
физического развития учащихся.
Задачи:
1.
Организовать
внеурочную работу, внеклассные мероприятия с учетом развития индивидуальных
возможностей учащихся на данном этапе;
2.
Вести
работу, направленную на формирование качеств каждого ученика в зависимости от
личностных особенностей ребенка, его интересов, склонностей, состояния
здоровья, возрастных особенностей характера и психики ребенка;
3.
Способствовать
формированию сплоченного классного коллектива учащихся через развитие
коммуникативных способностей учеников, через организацию работы по единению и
сотрудничеству классного руководителя, коллектива работающих учителей, учащихся
и родителей для достижения поставленной цели;
4.
Обучать
культуре поведения на основе управления собой;
5.
Формировать
нравственные позиции, самосознание и ответственность по отношению к людям
другого пола, иного возраста и уровня способностей, поскольку подростки уже
соотносят себя с другими, но нередко не видят границ между понятиями «можно» и
«нельзя», когда речь идет о представителях противоположного пола, старших и
младших, более или менее способных своих сверстниках.
6.
Организовать
внеурочную работу, спортивные мероприятия для физического развития детей.

Ежедневно
1.
Работа
с опаздывающими учащимися и выяснение причин отсутствия на занятиях.
2.
Организация
питания учащихся.
3.
Организация
дежурства в классном кабинете.
4.
Индивидуальная
работа с учащимися.
5.
Выполнение
поручений.
6.
Проведение
бесед.
 Еженедельно
1.
Проведение
мероприятий по плану.
2.
Работа
с родителями.
3.
Взаимодействие
с учителями предметниками.
4.
Работа
с классным уголком.
5.
Проведение
классного часа.
6.
Работа
с отстающими учащимися.
7.
Работа
с одарёнными учащимися.
Ежемесячно
1.
Посещение
уроков в своём классе.
2.
Взаимодействие
с медработником школы и педагогом-организатором.
3.
Встреча
с родительским комитетом.
4.
Диагностика
детей.
Один раз в
четверть
1.
Сдача
отчетности по итогам учебной и воспитательной деятельности.
2.
Проведение
родительского собрания.
3.
Участие
в работе семинара классных руководителей.
4.
Коррекция
плана воспитательной работы на новую четверть.
Один раз в год
1.
Проведение
открытого мероприятия.
2.
Проведение
открытого классного часа.
3.
Проведение
открытого урока.
4.
Оформление
личных дел учащихся.
5.
Анализ
и составление плана работы.
6.
Сбор
статистических данных о классе.

4.Характеристика
классного коллектива совместно с социальным паспортом класса.

В классе 2
мальчика и 6 девочек.
Взаимоотношения с
классным руководителем строятся на взаимном доверии и уважении.
С
учителями-предметниками – доброжелательно-деловые.
Необходимо:
1)
вести
работу по формированию и сплочению коллектива, выработке единых ценностных норм
и правил, которые бы принимали и осуществляли все члены коллектива;
2)
способствовать
повышению уровня познавательной активности у учащихся с замедленным темпом
деятельности, формировать у них познавательную активность, учебную мотивацию;
3)
формировать
у учащихся адекватную самооценку;
4)
воспитывать
культуру общения между мальчиками и девочками, развивать их коммуникативные
умения и навыки.

5.
План традиционных мероприятий

№п/п

Мероприятие

Сроки

Ответственные классы

1

1  Сентября

сентябрь

Педагог-огранизатор

2

День пожилых людей

1 октября

Педагог-огранизатор

3

Посвящение в пешеходы

октябрь

1 классы

4

День учителя

5 октября

9 классы

5

День матери

26 ноября

8 классы

6

Осенний бал

ноябрь

10 класс

7

Вечер встречи выпускников

1 неделя февраля

11 класс

8

Игра «Зарничка»

февраль

1 классы

9

День защитника Отечества

февраль

7 классы

10

День Святого Валентина

14 февраля

5 классы

11

8 Марта

март

6 классы

12

Неделя детской книги

март

3 классы

13

День космонавтики

апрель

2 классы

14

День Победы

май

Педагог-организатор

15

Последний звонок

май

4,9,11классы

6.      Тематическое
планирование воспитательной работы

СЕНТЯБРЬ

Направление

Мероприятия

Дата

Формирование духовно-нравственных
  качеств

Праздничная
  линейка «1 сентября – День Знаний»
Всероссийский
  урок Мира.

1 сентября

Формирование духовно-нравственных
  качеств

Выставка
  рисунков, фотографий, проектов «Как прекрасен этот мир!» в рамках месячника
  «Экстремизму – нет».

1 неделя сентября

Формирование личности с высоким уровнем
  экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

Акция
  «Помоги первокласснику  прийти в школу»

1-2 неделя сентября

Формирование творческой личности

Кл.час
  «Я талантлив»
Фотоконкурс
  «Осень в городе», посвященный Дню города. Оформление стенда.

2 неделя сентября

Формирование личности с активной
  жизненной позицией

Кл.час.
  « Путь к здоровью через нормы ГТО
участие
  в Осеннем  кроссе

3 неделя сентября

Формирование патриотического сознания

 «Урок
  чистоты» в парке «Семья»

3 неделя сентября

Трудовое воспитание, профориентация,
  профессиональное самоопределение

«Презентация
  элективных курсов
(курсов
  по выбору)
Беседа:
  «Выбор пути, или Разговор о профессии»

В течение месяца

Формирование патриотического сознания

Проведение
  Недели добрых дел, посвященной  Дню пожилых людей

В течение месяца

Формирование личности с высоким уровнем
  экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

Мероприятия
  по профилактике ПДД «Внимание – дети!»

В течение месяца

Проведение классных часов в рамках
  профилактических программ «Здоровье», «Профилактика курения в школе»,
  «Поговори со мною, мама!»

«Почему
  мне нужна моя семья»
«Гигиена
  школьника»
«Мой
  Нижнекамск»

В течение месяца

ОКТЯБРЬ

Направление

Мероприятия

Дата

Формирование патриотического сознания

Праздничная
  открытка ко Дню пожилого человека.

1 неделя октября

Формирование духовно-нравственных
  качеств

Подготовка
  праздничного мероприятия посвященного Дню учителя, «День учителя – праздник
  признания»

1 неделя октября

Формирование поликультурной личности

Беседы:
  «Наша столица» обзор о г.Казань, о памятниках Казани, о писателях, поэтах,
  композиторах, художниках, ученых  нашей республики

2 неделя октября

Формирование личности с высоким уровнем
  экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

Участие
  в конкурсе поделок из природного  материала «Осенняя фантазия»
Участие
  в  Акции «Неделя в защиту животных»

2 неделя октября

Формирование личности с высоким уровнем
  экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

Беседа
  :«Безопасность - прежде всего..»

3 неделя октября

Проведение
  классных часов в рамках профилактических программ «Здоровье», «Профилактика
  курения в школе», «Профилактика  алкоголизма и наркомании», «Поговори со
  мною, мама!»

«Семья
  и род в моей жизни» (генеалогическое древо)
«Чтобы
  зубы не болели»
«Права
  ребенка от рождения и на всю жизнь»
«Влияние
  табака на детский
организм»

В течение месяца

НОЯБРЬ

Направление

Мероприятия

Дата

Формирование личности с высоким уровнем
  экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

Поход
  в к\т «Джалиль»

1 неделя ноября

Формирование патриотического сознания

День
  народного единства –
это…

1 неделя ноября

Формирование творческой личности

Участие
  в муниципальном конкурсе рисунков «Я - пешеход»

1 неделя ноября

Формирование личности с высоким уровнем
  экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

Классный
  час, посвященный  Дню памяти жертв ДТП «Осторожно, пешеход!»

16 ноября

Формирование духовно-нравственных
  качеств

Участие
  в конкурсе рисунков «Нет женщины прекрасней на земле...!»,
Организация
  фотовыставки «Моя любимая мамочка»

4 неделя ноября

Формирование личности с высоким уровнем
  экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

Что
  такое хорошо и что такое плохо?

  2 неделя ноября

Трудовое воспитание, профориентация,
  профессиональное самоопределение

Беседы
  по профориентации (Типичные ошибки при выборе профессии), и  трудовому
  воспитанию
Подготовка
  к Смотру кабинетов.
Участие
  в Акции «чистый класс

  3неделя ноября

Проведение классных часов в рамках
  профилактических программ «Здоровье», «Профилактика курения в школе»,
  «Профилактика  алкоголизма и наркомании», «Поговори со мною, мама!»

«Безопасность
  на дороге»
«Наша
  дом – наша квартира»
«Учимся
  отдыхать. Ты и улица»

В течение месяца

ДЕКАБРЬ

Направление

Мероприятия

Дата

Формирование духовно-нравственных
  качеств

Занятие
  «Другие люди» в рамках декады инвалидов

1 неделя декабря

Формирование патриотического сознания

«Герой,
  какой он?»  классный час, приуроченный Дню героев Отечества

9 декабря

Формирование патриотического сознания

Классные
  час «Символика нашей страны», посвященный  Дню Конституции России

12декабря

Формирование творческой личности

Участие
  в муниципальном конкурсе «Новый год в моем окне»

4 неделя декабря

Формирование личности с высоким уровнем
  экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

 «Классный час
  «СПИД-это опасно?!»
Беседы
  на тему: « Болезни века»

4 неделя декабря

Формирование личности с высоким уровнем
  экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

Подготовка
  новогоднего мероприятия «Путешествие в новогоднюю сказку»
Новогодний
  карнавал

4 неделя декабря

Формирование личности с высоким уровнем
  экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

 «Инструктаж по
  ТБ. «Мы промчимся по тонкому льду».
Кл.час
  «Это должен знать каждый или скорее скорой Новогодняя пиротехника – красиво и
  смертельно опасно»Осторожно
  лед»

4 неделя декабря

Профилактика правонарушений

Проверка организации
  свободного времени учащихся класса в каникулярное время
Кл.час.
  « Решение конфликтов без насилия»

4 неделя декабря

Проведение классных часов в рамках
  профилактических программ «Здоровье», «Профилактика курения в школе»,
  «Профилактика  алкоголизма и наркомании», «Поговори со мною, мама!»

«День
  неизвестного солдата»
«ТБ
  во время зимних каникул и проведения новогодних праздников»
«Каникулы
  у бабушки»
«На
  каток или на речку?»

В течение месяца

ЯНВАРЬ

Направление

Мероприятия

Дата

Формирование творческой личности

Участие
  в запланированных мероприятиях на каникулах

1 неделя января

Физкультурно-оздоровительное
  воспитание

 Участие
  в днях здоровья во время зимних каникул

Гражданско-патриотическое
  воспитание

Подготовка и
  участие  в месячнике «Военно-патриотического воспитания»
 кл.час.
  «Формирование антитеррористической гражданской позиции"

3-4 неделя января

Профилактика
  правонарушений

Кл.час.
  «Алкоголь и подросток»

3неделя января

Профориентация и
  трудовое воспитание.

Кл.час.
  «Мониторинг востребованности профессий на современном рынке труда».

4неделя января

Проведение классных часов в рамках
  профилактических программ «Здоровье», «Профилактика курения в школе»,
  «Профилактика  алкоголизма и наркомании», «Поговори со мною, мама!»

«Я
  помощник в доме. Мои обязанности»
«О
  хороших привычках»
«Огонек
  здоровья»

В течение месяца

ФЕВРАЛЬ

Направление

Мероприятия

Дата

Профориентация и
  трудовое воспитание.

Презентации
  востребованных в регионе профессий и специальностей

1 неделя февраля

Профилактика
  правонарушений

«Устранение причин
  нравственной деформации личности ребенка»

2 неделя февраля

Формирование творческой личности

Почта
  Святого Валентина.

14 февраля

Формирование патриотического сознания

Участие
  в Мероприятиях к месячнику военно – патриотической работы.
-
  акция «Поздравь солдата»
-
  конкурс рисунков
-
  общешкольные мероприятия,
Беседа,
  посвященная Дню защитников Отечества.
 Кл.час.
  "Экстремизм в Интернете"

В течение месячника

Формирование личности с высоким уровнем
  экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

Классный
  час по профилактике травматизма в школе, на улице и дома «Береги свое
  здоровье»

В течение месяца

Формирование личности с высоким уровнем
  экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

Подготовка
  и проведение мероприятия «Вечер встречи выпускников»
3
  Кл.час. «Как повысить самооценку, преодолеть страх и сомнения подростку»

4 неделя февраля

Проведение классных часов в рамках
  профилактических программ «Здоровье», «Профилактика курения в школе», «Профилактика
  алкоголизма и наркомании», «Поговори со мною, мама!»

«Легкая
  ложь» (о профилактике курения)
«Семейный
  бюджет: доходы и расходы»
«Твой
  режим дня»
«Берегите
  жизнь» по профи-лактике травматизма в школе, на улице и дома

В течение месяца

МАРТ

Направление

Мероприятия

Дата

Духовно-нравственное
  воспитание

 Классный
   час «Притча
   о матери. Твой ангел»
Внеклассное
  мероприятие, посвященное женскому дню  «В гости к
  самовару»
«Масленичная
  неделя» празднование масленицы
 .Классный час
  «Край, что сердцу дорог..»

1 неделя марта

Гражданско-патриотическое
  воспитание

Посещение
  комнаты краеведения

2 неделя марта

Экологическое
  воспитание

Участие в Акции
  22 марта – Всемирный день водных ресурсов

3 неделя марта

Физкультурно-оздоровительное
  воспитание

Месячник
  «Скажи жизни – ДА!»
Беседа по ТБ
  «Внимание! Весенняя дорога!»

3 неделя марта

Работа с
  родителями

Родительское
  собрание №4:
 «Быть
  всегда рядом»
 Итоги
  учебно-воспитательной работы в классе за 3-ую четверть 2015-2016 учебного
  года.

4 неделя марта

Проведение классных часов в рамках
  профилактических программ «Здоровье», «Профилактика курения в школе»,
  «Профилактика  алкоголизма и наркомании», «Поговори со мною, мама!»

«С
  днем рождения. Мои сестры и братья»
«Международный
  день Земли»,
«Международный
  день воды»
(Путешествие
  капельки)

В течение месяца

АПРЕЛЬ

Направление

Мероприятия

Дата

Формирование личности с высоким уровнем
  экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

«Всемирный день здоровья»
Кл.
  час. Можно ли купить здоровье?

1 неделя апреля

Формирование патриотического сознания

День
  космонавтики.
Кл.час. «В просторах
  Вселенной» Просмотр видеофильма

12 апреля

Трудовое воспитание, профориентация,
  профессиональное самоопределение

Встреча весны. Операция «Марш парков»

В течение месяца

Гражданско-патриотическое
  воспитание

Беседы:
  Пепел Чернобыля стучит в наши сердца

3 неделя апреля

Профилактика
  правонарушений

Беседы
  о наркомании, алкоголизме с подростками
 Кл.
  час. Затянись... и "будь счастлив"
Можно
  ли купить здоровье?
Химическая
  фабрика в миниатюре?

В течение месяца

Профориентация и
  трудовое воспитание.

Видеолекторий
  "Профессии, востребованные на рынке труда"
Кл.час «Стресс –
  добро или зло?!»

4 неделя апреля

Проведение классных часов в рамках
  профилактических программ «Здоровье», «Профилактика курения в школе»,
  «Профилактика  алкоголизма и наркомании», «Поговори со мною, мама!»

«Смейся
  на здоровье!»
«Ты
  и компьютер»
«Дарите
  людям добро»
«Любовь
  в семье»

В течение месяца

МАЙ

Направление

Мероприятия

Дата

Духовно-нравственное
  воспитание

Участие в Конкурсе  рисунков, посвященных Дню Победы.
 Организация и проведения Праздника  «Последний звонок»
 Экскурсии в комнату краеведения.

1 неделя мая

Гражданско-патриотическое
  воспитание

Участие в митинге ко Дню Победы.
Участие в Акции «Бессмертный полк»
 Кл.час
  «Последний бой, он трудный самый»

2 неделя мая

Профилактика
  правонарушений

Беседы по ТБ о ПДД, правилах поведения на воде, оказание первой
  помощи при травмах.
«Организация занятости и отдыха в летнее время детей из семей,
  многодетных, малообеспеченных, неблагополучных, детей группы риска,»
Беседа
  об организации летнего отдыха учащихся.

3 неделя мая

 Вопросы подготовки и проведения «Выпускного бала».

4 неделя мая

Работа
  с родителями

  Родительское собрание №6:
 1. Анализ учебно-воспитательной работы в классе
2.Безопасность
  детей во время сдачи ГВЭ

В течение месяца

Профориентация
  и трудовое воспитание.

 Кл.час. «Как успешно сдать выпускные экзамены» или  «Стали
  мы чуть–чуть взрослее»
Кл.час «Любое дело по плечу»..

7.
Индивидуальная работа с учащимися
Особенности
неуспевающих учащихся
§
низкий уровень знаний, как следствие этого низкий уровень
интеллектуального развития
§
отсутствие познавательного интереса
§
не сформированы элементарные организационные навыки
§
учащиеся требуют индивидуального подхода с психологической и
педагогической (в плане обучения) точки зрения
§
нет опоры на родителей как союзников учителя - предметника
§
дети, в основном, из асоциальных семей
§
отсутствие адекватной самооценки со стороны учащихся
§
частые пропуски уроков без уважительной причины, что приводит к
отсутствию системы в знаниях и как следствие этого - низкий уровень интеллекта
Отставание ученика в
усвоении конкретного учебного предмета можно обнаружить по следующим признакам:
1. Низкий уровень умственного развития.
Причины:
§
Педагогическая запущенность.
§
Частые заболевания.
§
Пропуски занятий.
§
Органические нарушения центральной нервной системы и головного
мозга.
Проявляется:
§
Не умеет устанавливать причинно-следственные связи.
§
Учитывать все признаки предмета или явления.
§
Видеть общее и. д.
2.
Несформированность учебных навыков. Ребенок не умеет
учиться:
§
работать с текстом;
§
выделять главное, существенное;
§
не может организовать свое время и распределить усилия и т. д.
3. Дефицит
внимания с гиперактивностью.
Характеризуется:
§
отвлекаемостью;
§
подвижностью;
§
неусидчивостью и т. д.
4.
Отсутствие познавательного интереса.
Обусловлено:
§
с ребенком никто не занимался, не развивал его познавательные
способности;
§
ему мало что интересно, он не посещает кружки и секции, не читает
книг, а предпочитает пустое время препровождение.
5.
Несформированность произвольной сферы.
Проявляется в том, что ученик делает то, что ему нравится и не
способен прилагать волевые усилия для выполнения учебных задач.
6. Конфликтные отношения
§
со сверстниками;
§
учителями;
§
отказ от усилий в учебной деятельности.
7. Низкий познавательный интерес
Не
срабатывают карательные меры (двойки, наказания и т. д.) Ребенок нуждается в
поддержке, показе того, что он состоятелен в других видах деятельности.
Полезно включить занимательные задачи и головоломки, интересные рассказы,
обеспечить “эффект новизны” при решении учебных задач.
8. Низкий уровень развития словесно-логического мышления
Необходимо делать большой упор на наглядность в решении и изложении
учебного материала, обеспечивая реализацию принципа доступности учебного
материала.
9. Низкая работоспособность: утомляемость, истощаемость, медленный темп
работы
Для усиления
эффективности работы со слабоуспевающими учащимися использовать новые
образовательные технологии, инновационные формы и  методы обучения:
личностно – ориентированный подход (обучение строить с учетом развитости
индивидуальных способностей и уровня сформированности умений учебного труда) и
разноуровневую дифференциацию на всех этапах урока.
1. Организовать
индивидуально-групповую работу, применяя дифференцированные тренировочные
задания, инвариантные практические работы, дифференцированные проверочные
работы, творческие работы по выбору.
2. На уроках
и  дополнительных занятий применять «Карточки помощи», «Памятки для
учащихся», шире использовать игровые задания, которые  дают возможность
работать на уровне подсознания. В работе создаются специальные ситуации
успеха.
3. При
опросе  слабоуспевающим  школьникам дается примерный план ответа,
разрешается пользоваться планом, составленным дома, больше времени готовиться к
ответу у доски, делать предварительные записи, пользоваться наглядными
пособиями  и  пр.
4. Периодически
проверять усвоение материала по темам уроков, на которых ученик отсутствовал по
той или иной причине.
5. В ходе
опроса  и  при анализе его результатов обеспечивается атмосфера
доброжелательности.
6. В процессе
изучения нового материала внимание  слабоуспевающих  учеников
концентрировать на наиболее важных  и  сложных разделах изучаемой
темы, чаше обращаться к ним с вопросами, выясняющими степень понимания учебного
материала,  стимулирует вопросы учеников при затруднениях в усвоении
нового материала.
7. В ходе
самостоятельной  работы  на уроке  слабоуспевающим
школьникам даются задания, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими
при ответах или в письменных  работах: отмечаются положительные моменты в
их  работе  для стимулирования новых усилий, отмечаются типичные
затруднения в  работе   и  указываются способы их
устранения, оказывается помощь с одновременным развитием самостоятельности в
учении.
8. При организации
домашней работы для слабоуспевающих школьников подбираются
задания по осознанию и исправлению ошибок: проводится подробный инструктаж о порядке
выполнения домашних заданий, о возможных затруднениях, предлагаются (при
необходимости) карточки-консультации, даются задания по повторению материала,
который потребуется для изучения новой темы. Объем домашних заданий
рассчитывается так, чтобы не допустить перегрузки.

План работы со
слабоуспевающими учащимися на 2017-2018 уч. год

Мероприятия

Срок

1. Взять на учет и составить список
  слабоуспевающих  учащихся  9 класса по итогам предыдущего года
  обучения

октябрь

2. Установление причин отставания  слабоуспевающих
  учащихся.  Информацию зафиксировать в специальную тетрадь по работе со
  слабоуспевающими учащимися своего класса

Сентябрь – октябрь

3. Провести собеседование с родителями
    по согласованию и уточнению плана работы со слабоуспевающими учащимися.
  Предложить родителям посещать уроки.

Сентябрь – октябрь

4. Собеседования с учителями по итогам
  триместра и результатам индивидуальной работы с ребенком.

По итогам четверти.

5. Индивидуальные беседы с родителями
    о состоянии дел у слабоуспевающих учащихся по результатам проведенных диагностик

Согласно графику

6. Индивидуальные беседы со
  слабоуспевающими учениками о состоянии их учебных дел.

Выборочно, по ситуации.

7. Работа с родителями слабоуспевающих
  учащихся

В течение всего  учебного
  года

8. Составление плана работы по
  ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть.

В течение всего  учебного года

9. Отражать индивидуальную
  работу со слабым учеником в рабочих или специальных тетрадях по предмет

В течение всего  учебного года

Индивидуальная работа с учащимися «группы
риска»

Цель: обеспечение социальной поддержки детей и подростков «группы
риска», направленной на решение проблем детской и подростковой
 безнадзорности и преступности.
Задачи:
·
организация  профилактической работы по выявлению и
устранению причин и условий, способствующих совершению преступлений,
правонарушений, антиобщественных действий обучающихся;
·
повышение правовой культуры и социально-педагогической
 компетенции родителей обучающихся;
·
осуществление мероприятий по оказанию комплексной социально-
психолого- педагогической поддержки, обеспечению досуга и отдыха детей и
подростков, находящихся в социально опасном положении;
·
обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;
·
формирование потребности ведения здорового образа жизни.
Основные
направления:
·
работа с детьми, чьи родители лишены родительских прав;
·
работа с учащимися группы риска;
·
работа с неблагополучными семьями;
·
правовое просвещение;
·
пропаганда ЗОЖ;
·
профилактика вредных привычек;
·
профилактика правонарушений в быту, на улице, в обществе;
·
профилактика суицидального поведения;
·
взаимодействие с внешними организациями.

План
мероприятий:

№
п/п

Мероприятие

Сроки реализации

1.1.

Разработка плана индивидуальной профилактической работы с
  обучающимися «группы риска».

Сентябрь

1.2.

Мониторинг социального состава обучающихся  группы и их
  семей.

Сентябрь

1.3.

Формирование банка данных обучающихся, состоящих на всех видах
  учета, проблемных и неблагополучных  семей.

Сентябрь

1.4.

Выявление семей, находящихся в социально опасном положении

В течение учебного года

1.5.

Осуществление контроля за успеваемостью обучающихся
   «группы риска»

В течение учебного года

1.6.

Осуществление контроля за посещением занятий обучающимися
  «группы риска».

В течение учебного года

1.7.

Вовлечение детей «группы риска» в кружковую работу, внеурочную
  деятельность группы и училища.

В течение учебного года

1.8.

Проведение педагогических рейдов  в семьи обучающихся,
  состоящих на различных видах учета.

В течение учебного года

2.1.

Разработка планов  индивидуального сопровождения
   обучающихся, совершивших правонарушения и находящихся в социально
  опасном положении.

В течение учебного года

2.2.

Исследование социального окружения обучающихся, состоящих на
  разных видах учета.

Октябрь

2.3.

Изучение  интересов и склонностей обучающихся через
  тестирование, анкетирование  и наблюдение  с целью вовлечения
   в  кружки, секции по  интересам.

Сентябрь, январь

2.4.

Профилактические
  мероприятия:
-беседы о культуре
  поведения, правильном питании, здоровом образе жизни;
- урок нравственности «Все
  мы разные»;
-час общения «Что такое
  толерантность»;
-беседа с обучающимися
  группы на тему «Все работы хороши»;
-деловая игра «В мире прав»;
-беседы о вреде
  табакокурения, употребления алкоголя, наркотиков;
-беседы о способах выхода из
  конфликтов, взаимоотношениях со сверстниками;
- беседа на тему «Жить в
  мире с собой и другими»;
-беседа на тему «Умей сказать «нет»»

В течение учебного года

3.1.

Разработка буклетов по здоровому образу жизни, суицидальному
  поведению, по профилактике правонарушений, безнадзорности, употребления ПАВ,
  алкоголя, табака, наркотиков и т.д.

В течение учебного года

3.2.

Разработка рекомендаций родителям, детям по разным темам.

В течение учебного года

3.3.

Проведение мероприятий, бесед, классных часов по профилактике
  курения, алкоголизма, наркомании и т.д.

В течение учебного года

3.4.

Индивидуальные беседы по профилактике правонарушений,
  суицидального поведения, употребления наркотиков, курения, алкоголя и т.д.

В течение учебного года

3.5.

Организация бесед с инспектором ПДН, психологическими службами
  соц. центра «Родник», больницы и т.д.

В течение учебного года

3.6.

Участие в работе совета профилактики, пед.советов.

В течение учебного года

4.1.

Разработка информационных материалов по проблемам
  психологического здоровья и здорового образа жизни для обучающихся.

В течение учебного года

4.2.

Создание банка данных методических разработок в сфере
  профилактики курения, алкоголизма, наркомании, бродяжничества и т.д.

В течение учебного года

5.1.

Проведение классных часов, уроков здоровья, бесед.

В течение учебного года

5.2.

Привлечение обучающихся к участию в мероприятиях тематических
  месячников.

В течение учебного года

5.3.

Привлечение обучающихся к участию в спортивных и
  военно-патриотических мероприятиях.

В течение учебного года

5.4.

Привлечение обучающихся к участию в конкурсах рисунков,
  плакатов, буклетов и т.д.

В течение учебного года

5.5.

Привлечение обучающихся к участию в творческих мероприятиях
  образовательного учреждения, района, Республики.

В течение учебного года

5.6.

Привлечение обучающихся к участию в различных конкурсах,
  олимпиадах, викторинах.

В течение учебного года

6.1.

Проведение родительских
   собраний, индивидуальных бесед:
-права, обязанности и
  ответственность родителей;
-причины совершения
  несовершеннолетними  противоправных действий;
- профилактика употребления ПАВ среди подростков.

В течение учебного года

5

Привлечение родителей к  участию в мероприятиях культурно-
  оздоровительного характера

В течение учебного года

Оформление
документации при работе с детьми «группы риска»
1.
Запись бесед с ребёнком (каждую беседу записывать отдельно):
а)
дата;
б)
тема беседы;
в)
краткое содержание;
г)
поведение ребёнка во время беседы;
д)
его отношение к происходящему;
е)
его выводы по беседе
По
истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.
2.
Запись бесед с родителями ребёнка (каждую беседу записывать отдельно):
а)
дата;
б)
тема беседы;
в)
краткое содержание;
г)
отношение родителей к происходящему, их мнение;
д)
ваши выводы по беседе с родителями.
По
истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.
Посещения
ребёнка на дому и проводимые беседы родителей в домашних условиях (каждое
посещение записывать отдельно). Характеристика ребёнка, акт обследования
домашних условий проживания учащегося (1 — раз на начало учебного года, 2 — раз
на конец учебного года)

Протокол
классного сбора учащихся данного класса, на котором:
а)
ученики обсудили поведение своего товарища или группы ребят;
б)
возможны обсуждения поступков, а также негативных явлений в классе.
В
протоколе указать:
а)
дата;
б)
повестка дня;
в)
количество присутствующих учащихся;
г)
выступления ребят по обсуждаемой теме;
д)
решение классного сбора по выбранному вопросу.
По
истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

Запись
беседы родительского совета класса с учащимся и его родителями:
а)
дата;
б)
тема беседы;
в)
краткое содержание;
г)
ответы ребёнка и родителей на поставленные вопросы по теме во время беседы;
д)
отношение ребёнка и родителей к происходящему;
е)
принятое решение родительского комитета.

8.      Работа с
родителями (тематика родительских собраний)

9.Тематика родительских собраний:

Тема

Дата

Родительское
  собрание №1:
Организационное
  собрание в начале учебного года:
1. Соблюдение единых правил поведения в ОУ: школьная форма,
  поведение. Мотивация
к
  урочной и внеурочной деятельности.
2. Как научиться быть ответственным за свои поступки. Уроки этики
  поведения для детей и взрослых
3.Направления
  работы с учащимися на 2016-2017 учебный год.
4.Разное(Инструктажи
  по ТБ)

Сентябрь

Родительское
  собрание №2:
1.Знакомство с порядком
  проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
  основного общего образования. (Ознакомление с графиком консультаций и
  предметами, выбранными для ОГЭ )
1.1.подготовка
  учащихся 9 класса к ОГЭ  через элективные курсы, факультативные занятия
   с учащимися.
1.2.Административная
  ответственность за нарушения правил поведения на экзамене
1.3.Телефоны
  и сайты горячей линии по вопросам подготовки и проведения ОГЭ 2016
1.4.Сайты для
  подготовки к экзаменам

октябрь

Родительское
  собрание №3
1.Результаты
  муниципальных мониторинговых исследований качества образования -математика,
  русский язык.
2. "Экстремизм в Интернете
3.Разное. "
  Профилактика простудных заболеваний и т д.

ноябрь

Родительское
  собрание №4:
1.Как
  подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам. Как противостоять стрессам.
2. Профессиональное самоопределение подростков
3 .Итоги успеваемости
  и дисциплины, учащихся класса за 1-ое полугодие.

Декабрь

Родительское
  собрание №5:
1.Результаты
  репетиционных экзаменов по русскому языку и математике в форме ОГЭ.
2. «Быть всегда рядом»
 3.Итоги
  учебно-воспитательной работы в классе за 3-ую четверть 2016-2017 учебного
  года.
4.Разное.

март

Родительское
  собрание №6:
1. «Об обеспечении
  информационной безопасности в ППЭ в 2017 году»
2. «Рекомендации родителям по преодолению стрессовых ситуаций в
  семье во время экзаменационного периода» Соц.педагог.
3.Анализ
  учебно-воспитательной работы в классе
4.Безопасность детей
  во время сдачи ОГЭ

апрель

9.
Совместная деятельность с родителями и общественностью.
 1.
Поход в парк «Семья»
 3. Чаепитие
на «день Матери»
 4.
Лыжная прогулка в «Алмаш»
 5.
Масленица
 6.
Мероприятие «последний звонок»

10. Список литературы
1.       Асмолов
А. Историческая культура и педагогика толерантности // Мемориал. — 2001.—№24.—
С. 61-63.
2.       Алиева
М.А., Гришанович Т.В., Лобанова Л.В., Травникова Н.Г., Трошихина Е.Г. Я сам
строю свою жизнь / Под ред. Е.Г. Трошихиной. — СПб.: Речь, 2001. — 216 с.
3.       Возможности
группового взаимодействия / Под ред. Е.А. Левановой — СПб.: Питер, 2006. — 208
с. (см. Игра в тренинге)
4.       Григорьев
Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструк¬тор: пособие для
учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. — М.: Просвещение 2010. —233 с.
5.       Дереклеева
Н.И. Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации учащихся, или Учимся
жить в современном мире. — М.: ВАКО, 2004. — 122 с.
6.       Рогов
Е.И. Психология общения. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС 2001 — 336 с.
7.       Формирование
универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система
заданий: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская
и др.; под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2010 — 159 с.
8.       Аранская
О.С. Игра как средство формирования здорового образа жизни.
– 2002.-№5.-с.54.
9.       Маюров А.Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле –
здоровый дух. Уч. пособие для ученика и учителя. М.: Педагогическое общество
России, 2004.
Организация и оценка здоровьесберегающей деятельности
образовательных учреждений. Руководство для работников системы общего
образования. - М.: 2004.
10. Гостюшин А.В.Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник,
1-4 кл. М., 1997.
11. Зайцев Г.К. Уроки Айболита.- СПб.,-1997., Уроки Мойдодыра.-
СПб.,-1996., Твои первые уроки здоровья – СПб., 1995.
12. Гринченко И.С. Игра в теории, обучении, воспитании и
коррекционной работе.- М., 2002.
13. Латохина Л.И. Творим здоровье души и тела. – СПб., 1997
14. Макеева А.Г., Лысенко И.В. Организация педагогической
профилактики наркотизма среди младших школьников/ Под ред. М.М.Безруких - СПб.,
1999.
15. Николаева А.П., Колесов Д.В. Уроки профилактики наркомании в
школе - М., 2003.
16. Сизанова А.И. и др. Безопасное и ответственное поведение: Цикл
бесед, практических и тренинговых занятий с учащимися. Мн.: «Тесей», 1998.
17. Соковня-Семёнова Н.Н. Основы здорового образа жизни и первая
медицинская помощь- М.,1997
18. Татарникова Л.Г., Захаревич Н.Б., Калинина Т.Н. Валеология.
Основы безопасности ребёнка – СПб., 1997

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: план воспитательной работы 2017-2018.docx

alt: Согласовано Заместитель директора по

alt: Пояснительная записка Ориентирами в постановке целей и задач духовно-нравственного воспитания и социализации учащихся, в развитии воспитательной системы школы являются цели государственной и региональной политики в…

alt: ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Самоопределение: - готовность и способность обучающихся к саморазвитию; - внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе; - принятие образа «хорошего ученика»;…

alt: Анализ воспитательной работы

alt: План традиционных мероприятий №п/п

alt: Проведение классных часов в рамках профилактических программ «Здоровье», «Профилактика курения в школе», «Поговори со мною, мама!»«Почему мне нужна моя семья» «Гигиена школьника» «Мой

alt: Физкультурно-оздоровительное воспитание

alt: Духовно-нравственное воспитание

alt: МАЙ Направление Мероприятия

alt: В ходе самостоятельной работы на уроке слабоуспевающим школьникам даются задания, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими при ответах или в письменных работах: отмечаются положительные моменты…

alt: Основные направления: · работа с детьми, чьи родители лишены родительских прав; · работа с учащимися группы риска; · работа с неблагополучными семьями; · правовое просвещение;…

alt: Родительское собрание №3 1

alt: Маюров А.Н. Уроки культуры здоровья

intro:
Рабочая программа по воспитательной работе «Лестница успеха» разработана для учащихся 9 класса
 ЦЕЛЬ: Создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих,  личностных  качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.
ЗАДАЧИ:
•	Создавать благоприятной условия  для развития интеллектуального и творческого потенциала учащихся;
•	 Активизировать работу по выявлению и развитию одаренных и талантливых детей, в том числе развивать олимпиадное и конкурсное движение.
•	Обеспечивать сохранение и укрепление здоровья обучающихся через систему физкультурно - оздоровительной работы.
•	Активно вовлекать родителей  в процесс жизнедеятельности школы
•	Усилить мотивацию педагогов школы на освоение инновационных и экспериментальных педагогических технологий обучения и воспитания.
•	Создавать условия для успешной социализации выпускников школы.Рабочая программа по воспитательной работе «Лестница успеха»