extracted_text:
И. Д. АГЕЕВА

И, Д. Агеева
Английский
язык
ДЛЯ ДЕТЕЙ
Сборник занимательных заданий
Сант-Ле—ег
Санкт-Петербург
Издательство «Союз»
2001
ДОРОГИЕ
Предлагаемая
вашему вниманию книга «Думаем по-английски» содержит кроссворды, ребусы,
головоломки, шарады, занимательные задания и упражнения на английском языке.
Книга
предназначена для детей (и их родителей), начинающих изучать английский язык и
желающих знать его как можно лучше и глубже.
С
помощью этой книги учащиеся могут в занимательной игровой форме отработать и
повторить учебный материал, значительно пополнить свой активный словарный
запас, получить и закрепить навыки правильного написания английских слов.
Книга
может стать занимательным приложением к любому курсу английского языка. Задания
книги помогут учащимся и преподавателям в организации различных интересных
языковых мероприятий, конкурсов, открытых уроков и т.п. Они будут разнообразить
уроки, внесут в них элементы игры, сделают их более интересными,
привлекательными и эффективными. Успехов вам!

СОЕДИНИТЕ ТОЧКИ В
МТВИТНОМ ПОРЯДКЕ. СОННЕСТ ТНЕ DOTS ALPHABETICALLY.
Если
вы хорошо знаете написание больших печатных букв английского алфавита, то,
соединив точки по порядку, получите узнаваемую картинку. Сделайте к ней
подпись.

•ппппи

СОЕДИНИТЕ ТОЧКИ В МТВИТНОМ ПОРЯДКЕ. СОННЕСТ ТНЕ DOTS
ALPHABETlULLY.
Если вы хорошо знаете написание маленьких печатных букв английского.
алфавита, то, соединив точки по порядку, получите узнаваемую картинку. Сделайте
к ней подпись.

АЛФАВИТНОМ
               СОНЕТ
                     ALPHABETlCALLY.

вы знаете написание больших
рукописных букв английского алфавита, то, соединив точки по порядку, получите
узнаваемую картинку. Сделайте к ней подпись.
08

МОВИТНОМ
           CONNECT                   ALPUBETlCALLY.
вы  знаете написание маленьких рукописных букв
английского алфавита, то, соединив точки по порядку, получите узнаваемую
картинку. Сделайте к ней подпись.

поавопооп
                                    МТВИТНОМ
           СНЕСТ                ИРНАВЕТПШУ,

вы знаете написание печатных и
рукописных букв английского алфавита, то, соединив точки по порядку, получите
узнаваемую картинку. Сделайте к ней подпись.

9

СОЕДИНИТЕ ТОЧКИ. СОННЕСТ ТНЕ DOTS.
Соедините
точки по порядку возрастания их номеров, записанных в словесной форме.
Старайтесь избегать слов — ловушек и соответствующих им точек. Если вы все
сделаете верно, то получите узнаваемый рисунок. Сделайте к нему подпись.
Form

                         Foure
Fife
Nine
Earth
.Tent
           Three       Five
.Tree
Eight Теп
                                                           • Elephant
Тоу
Опе Two                                        Eleven
Twelve
                             Sixe •
Seven
Van                                           Towel
         Fifteen           Fourteen             Thirteen

ПОПРОБУЙ прочипть. ПУ ТО READ.
 1. Угадайте и расположите английские буквы по порядку, начиная с самой
маленькой. Прочтите и переведите то, что получится.

IJ+N0%s

2. Угадайте и расположите английские буквы по порядку, начиная с самой
большой. Прочтите и переведите то, что получится. ? ООО

ПЕРВЫЕ БУКВЫ СЛОВ.
ТНЕ FIRST WORDS' LETTERS.
Прочитайте
имена героев известных мультфильмов по первым буквам картинок.

13

-
вопросами.
Дайте ответы на английском языке и составьте из них кроссворды в форме букв.
1.
Самая
вкусная деталь бутерброда.
2.
Больше озера, но
меньше океана.
З. Необходимая надпись на конверте.
вдаав 4. Фрукт с железом.
1.     Любимое насекомое Винни-Пуха.
2.     Сын твоей мамы, но не ты.
З.
Слёзохранилища.
4.
Часть контрольной
работы.
5.
Дырявый круг.
6.
Муж королевы.
14

вопросами.
Дайте на них ответы на английском языке и составьте из них кроссворды в форме
букв.
1.
Овощ, в котором часто находят детей.
2.
Самая страшная
часть акулы.
З. То, что
напротив запада.
1.
Конец дня.
2.
То, что ищут в
лабиринте.
З.
Кружево паука.
4.
Добыча пиратов.
15

-
вопросами.
Дайте
ответы на английском языке и составьте из них кроссворды в
виде букв.

1. Животное, которое поз-
же
всех понимает шутки. 2. Живая кукла.
З.
Невидимый попугай.
4.
Общежитие для животных.

кроссворды
в форме букв.

н

1.  Наука о прошлом.
2.  Очень полезная ягода, имеющая три
разноцветные одёжки.
З.
Грозный родственник КОШКИ.
1.     Жидкость для производства
клякс.
2.     Удушающее мужское украшение.
З.
Несушка-пеструшка.
17

кроссворды в форме букв.

папап

1.
Крылатый
австралийский бегун.
2.
Космическая
трасса.
З.
Неразлинованная зебра. 4. То, что было за потайной дверью, открытой Золотым
ключиком.
1.
Инструмент для удаления зубов и
гвоздей.
2.
Темнокожая
родственница абрикоса.  З. Живой будильник.
4. Растаявшее мороженое.

кроссворды
в виде букв.

1.
Там можно
приобрести всё, кроме братика или сестрёнки.
2.
Покоритель волн.
З. Фрукт, похожий на лампочку.
4.
Летний снег.
5.
Небесный
светильник для влюблённых.

БУКВЫ - КРОССВОРДЫ. LETTERS - PUZZLES.
Подумайте
над весёлыми вопросами. Дайте ответы на английском языке и составьте из них
кроссворды в виде букв.

ков.

БУКВЫ - КРОССВОРДЫ. LETTERS - puzz№s.
Подумайте
над весёлыми вопросами. Дайте ответы на английском языке и составьте из них кроссворды в форме букв.
1.

Школьная
форма для взрослых.
2.
Маленькое
животное, которое приветствуют визгомо
З.
Соперница фотографии.

21

ВСТАВЬТЕ БУКВЫ. INSERT ТНЕ LETTERS.
С
помощью загадок-подсказок, в которых рифмуется английское слово-отгадка,
вставьте правильно буквы в слова.

 1. Хватит нам покупок, стоп!
Ох,
большущий этот . . .
2. Сидит за партой он с тобой, Восьмилетний храбрый . . .
 З. Ты на пригорок посмотри,
Там
шелестит листвою
4.   Её ловишь, не шумишь, На уху поймаешь
. . .
5.   Всех фотографов каприз
Сказать
с улыбкой слово . . .
Если
ты решишь кроссворд правильно, то в выделенных клетках по вертикали прочтёшь
отгадку к загадке:
Ответь скорее на вопрос, Кто любит сено и овёс?

ВСТАВЬТЕ БУКВЫ. lNSERT тнЕ LETTERS.
С
помощью загадок-подсказок, в которых рифмуется английское слово-отгадка,
вставьте правильно буквы в слова.

1 . Люблю ходить туда сама, Экран большой in . . .
2. Я
его хоть сколько съем.
Из вий.тен, груш люблю я . . . З. Для Шарика, для друга, Припас я сладкий
. . .
4. На календарь свой погляди, Где красный цвет, там . . . 5. Кормил
жирафа и козу,
Люблю я
наш весёлый . . .
6.   Пока горячий, налетай!
Румяный,
пышный, вкусный . . .
7.   Зуб сломал мой старший брат, Попался
крепкий очень . . .

8.   Открой его и не моргай,
Я
осмотрю больной твой . . .
Если
ты решишь кроссворд правильно, то в выделенных клетках по вертикали прочтёшь
отгадку к загадке:
Пошёл я в книжный магазин, Купил я детский . . .

ВСТАВЬТЕ БУКВЫ. lNSERT тнЕ LETTERS.
С помощью загадок-подсказок, в которых рифмуется
английское слово-отгадка, вставьте правильно буквы в слова.

1.  Добыл рога оленя — панты.
Он с
ружьём, зовётся . . .
2.  Синий шарик тут и там,
Сладкий
он, зовётся
З. Хлеб им мажут все ребята, А зовётся оно...
4.   Нужен всем нам на обед
Пышный, свежий, вкусный.
5.   Куры сели на насест.
Птичий домик — это . . .
.6. У птиц он острый как стекло, На каждом пальце лапок —

7.   На календарь ты погляди! Там красным
цветом
8.   Каждый день её вы пьёте, Утоляет
жажду...

Если ты решишь кроссворд
правильно, то в выделенных клетках по вертикали прочтёшь отгадку к загадке:
Сухой
остаться я сумела.
В
дождь спасла меня...

МЕБЕЛЬ. FURNlTURE.
С помощью загадок, в которых рифмуется английское
слово-отгадка, решите этот кроссворд.

По горизонтали
(Across): 1. Её просил повесить шеф, Для книг она, зовётся . . .
2. Готов обед у миссис Эйбл, Для нас накрыла она . . .
З.
Стоят в нём в ряд Джек Лондон, Чейз,
Вернее, книги их, а он — 4. Чтоб не проспать нам на урок, Мы заводим на ночь . . .
5. Сижу на нём я прямо,  Чтоб не болела шея.
Он с
удобной спинкой
И
по-английски
Если
ты решишь кроссворд правильно, то в выделенных клетках по вертикали (down)
прочтёшь отгадку к загадке:
Его
помыть не тяжело,
Покрыт
линолеумом
ПРОФЕССИИ. PROFESSlONS.

С помощью загадок, в которых
рифмуется английское слово-отгадка, решите этот кроссворд.

По горизонтали (Across):
1 . Он пишет много, вы читайте! Он по-анђлийски будет . 2. Пахнет вкусно — жарят лук, Царь на
кухне — это . . .
З. Успеет всё, в работе дока, Труд любой осилит . . .
4.    Поворот\крутой направо,
Справлюсь
с ним, лихой я . . .
5.    Работает в поле упорно, упрямо.
Смотрит
на небо с тревогою . . .
6.    Любит шутки и веселье,
«Волк
морской» , английский . . .
7.    Он прибежал на финиш рано, Медаль
получит быстрый . . .

       По вертикали (Down):
1.  Быть им очень-очень трудно, Живёт в
лесах английский . . .

        ОДЕЖДА И ОБУВЬ. CLOTHES         SHOES.

С помощью загадок, в которых
рифмуется английское слово-отгадка, решите этот кроссворд.

По
горизонтали (Across):
1 .
Да, опоздал я на урок!
Искал
второй пропавший . . .
2.  В комоде бабушки нашёл Старинную, с
каймою . . . З. Я с иголочки обут,
Теперь
не жмёт мне левый . . .
4.   Пусть поскорее мне сошьют
На
праздник бархатный мой . . .
5.   Надеть сегодня я решусь На каблуках
высоких . . .
6.   Купите ткани мне отрез.
Сошью
для новой куклы . . .
7.   Целый день мне мама шьёт  Как у папы, в клетку . . .

По
вертикали (Down):
Мастерица
миссис Роуз
Вам
сошьёт любую

СРЕДСТВА ПЕРЕДВИЖЕНИЯ. ТИТ МОК.
С
помощью загадок, в которых рифмуется английское слово-отгадка, решите этот
кроссворд.

По
горизонтали (Across):
1 . Меня домой везёт сейчас Рогатый синий . . .
2.
Довезёт, с тобой не спорю,
Тонны три песка наш . . . • З. Да, путь-дорога далека,
Друг на колесах — это . . . 4. Домчи нас в гости побыстрей В своём
вагоне, скорый . 5. Рокфор и Гайка, Дейл и Чип Плавать любят в своём .
32

6.
Вижу Волгу, вижу Рейн.
В небесах над ними — 7. Очень лихо едет зайка, Оседлал он . . .
8.       Стучат колёса поезда:
«Скорей, быстрей, живей!» Полотно железное — Иначе . . .
9.       Звенит с утра он громко всем.
Домчит по
рельсам всех нас . . .
        По вертикали (Тит):
Домчит,
возьмёт нас на борт Вездесущий . . .

ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ТЕЛО. нимИ ВОВУ.
С
помощью загадок, в которых рифмуется английское слово-отгадка, решите этот
кроссворд.
По горизонтали (Across
З. Мы
так вкусненько поели,

Не
разболелся бы наш . . .
10.  Не надо хмуриться, сердиться,
спорить,
Не будут
бороздить тогда морщинки ...
2 Зак. М 2' !

По
вертикали (Тит):
1.  Без одежды, на свободе Загорает наше
. . .
2.  Стучит громко, как набат, От волненья
наше . . .
З. Для
больного всегда она — клад.
Вовремя
донор даст свою
4.       У того быстрее бег, У кого длиннее .
. .
5.       Так вкусно пахнет цвет у лип, Что
облизнул свою я . . .
6.       У меня их два, они большие,
Слышит
отлично каждое
7.
Для орденов на
ней уж нет и мест, Зовётся по-английски кратко —
8.       Футбол. Все за мячом бегут.
То, чем
бьют, зовётся . . .
9.       Крутит своей головой человек.
Зовётся
устройство для этого —
10.  Был без перчаток я на ринге, Сломал в
бою любимый . . .
11.  Протянул её мне friend.
Пожал
в ответ ему я . . .
12.  От плеча до кисти сам Называю её . .
.

ПРИРОДА И погоД. NATURE AND WEATHER.
С
помощью загадок, в которых рифмуется английское слово-отгадка, решите этот
кроссворд.

По
горизонтали (Across):
1     . Беда у всех Танюш, Марин:
Веснушки.
Виновата ...
2     Шапку на уши плотнее надвиньте, Ведь
холод настал с названием ...
З.
Любуюсь я листьев жёЛтых полётом.
Пора
золотая, зовём её ...
4.   Нас от жары спасёт панама, Оно в
разгаре наше ...
5.   Полюбуйтесь-ка, сосною!
Её
снегуркой сделал ...
6.   Из берегов выходит Рейн — Неделю льёт
сильнейший ...
По
вертикали (Down):
1 . Характер погоды капризен В любое время года —
36

                                НАЗВАНИЯ
ЦВЕТОВ.
                       ТНЕ
NAMES OF ТНЕ COLOURS.
С
помощью загадок, в которых рифмуется английское слово-отгадка, решите этот
кроссворд.

По
вертикали (Down):
1 . Поля с пшеницей спелою Радуют нас цветом . . .
2. Кудрявый очень негр Джек От солнца стал совсем уж .

З. Блеск у звёзд такой красивый, Как у монеток, просто . . .
4.   Синеву небес люблю,
Ношу я
джинсы цвета . . . .
5.   Шевелюры цвет твой моден, Не рыжий он
совсем, а . . .

6.   Розы победителю падают на ринг,
Цвет их
по-английски называем .
8.  Вот Санта Клауса портрет, Он там в наряде цвета . . .
9.  У ёлки цвет всегда один, Зимой и
летом — это . . . По горизонтали (Across):
7. Над
речкой радуга сияла,
Семь полосок, у каждой свой ...
10. Боюсь ходить я на чердак, Без окон он и очень . . .

38

ЖИВОТНЫЕ. ANlMALS.
С
помощью загадок, в которых рифмуется: английское слово-отгадка, решите этот
кроссворд.

      По вертикали (Down):
1.  Прыгнула из лужи прямо на порог,
        Заквакала от радости пучеглазка .
. .
2.  Английская миссис, немецкая фрау —
Утром все доят кормилицу . З. Его ножки тонки-тонки, Он упрямый очень . . .
4.   Чуть меня он не боднул,

Муж
Бурёнки, грозный . . .

5.   Компот фр9Ётовый ест ив: банки На
арене цирка . . .
6. Почему сосисок нет?
Утащил их рыжий . . .
7.   Отправился спать в берлогу к себе я,
Хозяин я леса, зовут меня . . .
8.   От неё большущий вред,
Гнать
из подвала нужно . . .
10.  Она есть хочет каждый миг, Спать
любит в лужах эта . . .
11.  На воле, вне кирпичных стен Кудахтать
любит наша . . .
По
горизонтали (Across):
З.
Пудель, такса и бульдог.
Есть для них названье — 9. Он цирковой интеллигент — Огромный, важный . . .

40

НАСЕКОМЫЕ. lNSECTS.
С
помощью загадок, в которых рифмуется английское слово-отгадка, решите этот
кроссворд.

По
горизонтали (Across):
1
. Капустницу
сачком накрыла, Чтоб не явилась . . .
2
Несёт на стройку
инструмент Трудолюбивый кроха . З. Почесался я сердито,
Укусил
меня . . .
4.    «Мой медочек полюби!»
Жужжит,
жужжит над ухом . . .
5.    «Уходи скорее прочь!» — Мы боимся . .
.
6.    Большой, блестящий он на вид,
В саду
летает майский . . .
Если
ты решишь кроссворд правильно, то в выделенных клетках по вертикали прочтёшь
отгадку к загадке:
Короткий жизненный их век. Летает, ползает . . .

ИНТЕРЕСНЫЕ КАНИКУЛЫ. lNTERESTlNE НОИОАУ.
С
помощью загадок, в которых рифмуется английское слово-отгадка, решите этот
кроссворд.

По
горизонтали (Across):
1.  Приглашаем, посетите
Наш
старинный славный . .
2.  Так тенист он и прохладен В эти дни
цветущий . . . З. Скорее ласты принеси.
Как
глубоко, безбрежно . . v.
4.   На берегах её красиво,
Блестит
на солнце наша . . .
5.   На песочке хорошо, Золотой у речки
р..
6.   Ты все картины «посмотри В той
знаменитой . . .

Еблй;
. ты решишь; зроссворд правильно, то в выделенных клетках по вертикали прочтёшь
отгадку'к {idrqai№e.'
Непоседа
мистер • Лэвл
Имеет
хобби —

ГДЕ ТЫ ЖИВЁШЬ? WHERE ВО мОИ LlVE?
С помощью загадок, в которых. рифмуется английское
слово-отгадка, решите этот кроссворд.

1.  Здесь всё время гам и шум, Живу я с
братом в этой . . .
2.  На ней мой дом давно стоит, Люблю я
очень эту . . .
З.
Микки Маус, Микки Маус!
Где
живёшь ты, где твой . . .
4.   Вот закончился полёт, Блестит огнями . . .
5.   Качели там мои висят,
Играть бегу в любимый . . . 6. Mercedes мне нужен Benz, Чтоб объехать
весь мой . . .
44

7.   Архитектор мистер Браун Едет в наш с
визитом . . .
8.   Ты на карту посмотри, Как далеко та .
. .
9.   Сломался лифт, какое горе!
          Пешком идти на верхний .
Если
ты решишь кроссворд правильно, то в выделенных клетках по вертикали прочтёшь
отгадку к загадке:
Я буду петь и танцевать как Лада Дэнс, И на Луне себе устрою . . .

В ДОМЕ. АТ ноК.
Зачеркните в таблице зарифмованные английские
слова-отгадки так, чтобы не осталось «дишних» букв.
HELP•.
уои сап go Up Т, Down Ш, Backwards к— to find them.

O I P C O O R

1 .
После того, как съеден обед,
Всем
малышам нужно go to .
2.
Вырос я, и мал мне таз,
Теперь
купаюсь in the . . .
З. Они
идут и день, и ночь.
Всегда
со мной, зовут их . . .
4.   Забью сейчас я брату гол,
Боюсь
пробить мячом лишь . . .
5.   Нам с папой труд любой посилен,
Сейчас мы с ним побелим . . .
6.   Качаю брата в ней, скрип-скрип. Спит
малыш в удобной . . .
46

7.   Шалил с утра Яна балконе,
Теперь мне в наказанье — 8. Чтоб любоваться моря видом, Я
распахнул пошире . . .
9.
Таблицу умножения
я знаю от и до, Теперь во все науки мне открыта . . .
10.   Ну, кто же найдёт, кто не прошляпит?
Упала иголка на пол оп . . .

РУССКО-АНГЛИЙСКИЕ ШАРАДЫ. RUSSlAN-ENGUSH CHAUDES.
1.
Скажешь
по-английски, я — одежды часть.
Скажешь
то ж по-русски, то напьёшься всласть.

2.
Скажешь
по-русски, я — вырванный кусочек. А по-английски если, бужу вас днём и ночью.

З.
Скажешь по-английски, мне имя Джек иль Том.
Скажешь
то ж по-русски, услышишь пушек гром.

 4. Скажешь по-английски, в нём
денежка лежит,
А по-русски
скажешь, то дом он сторожит.

49

РУССКО-АНГЛИЙСКИЕ ШАРАДЫ. RUSSlAN-ENGLlSH CHARADES.
1.  Скажешь по-английски, из меня
попьёшь. А по-русски если, мною ты моргнёшь.

2.  Скажешь по-английски, мёд во мне
лежит. А по-русски если, ручьём с тебя бежит.

З.
Скажешь по-английски, я — очень интересная. Скажешь то ж по-русски, я — дерево
чудесное.

РУССКО-АНГЛИ*СНИЕ ШАРМЫ. - CHARADES.
1. Скажешь по-английски, тебя он
повезёт, А по-русски если, певец им запоёт.
                    • пап        • •
2. Скажешь по-английски, он — покоритель
волн.
А
по-русски скажешь, тебя уколет он.

saoa

З.
Скажешь по-английски, подарок в ней лежит. А по-русски если, тут же гонг
звучит.

РУССКО-АНГЛИЙСКИЕ ШАРАДЫ. RUSSlAN-ENGUSH CHARADES.
1.    Скажешь по-английски, то облизнётся
кот.  А по-русски если, то крепко сейф запрёт.

2.    Скажешь по-английски, в школьном он
журнале.
А
по-русски если, на нём сейчас писали.

З.
Скажешь по-английски, будильник он живой, А по-русски если, то повар он
морской.

                                     МАМЫ И ДЕТКИ, МОТНЕ№             ВАВВ.
Вспомните, как по-английски называются «детки» этих
животных и решите кроссворд.
(А — Across, D — Down)
Собака
(а dog) — щенок (а . . . ) 5D
Кошка
(а cat) — котёнок (а...) 6D
 Лошадь (а horse) — жеребёнок (а . . . ) 1D
Курина
(а hen) — цыплёнок (а . . . ) 2D
Корова
(а cow) — телёнок (а . . . ) 2А
Коза (а goat) — козлёнок (а . . . ) 31) Овца (а sheep) — ягнёнок (а ) 8D
                          Утка (а
duck) — утёнок (а . . . ) 7А
Свинья
(а pig) — поросенок (а . . . ) 4D

ГОВОРЯТ ЛИ ЖИВОТНЫЕ по-английски? ВО ANlMALS SPEAk
ENGUSH?
Английские животные тоже говорят по-английски.
Догадайтесь, какие из них говорят вот так:
(Т) ВОИТ — WOW says the . . . (2А) MEW — MEW says the...
(4А)
01Nk — 01Nk says the...
                                     (ЗА) СОСК — А — DOODLE — DOO
says the . . .
(1А)
QUACk — QUACk says the . . .
(2D) CAW
— CAW says the . . .
(5А) ТО — МГНО says the . . .
Если вы ответите правильно, то сможете решить этот
кроссворд (А — Aross, D — Down).

ОБРАЗУЙТЕ МНОЖЕСТВЕНЕ число: GIVE ТНЕ PLUULS.

Вспомните, как образуется множественное «тсло
следующих английских слов, и решите кроссворд.
(А — Across, D — Down)

(4А) а тап — (2D) atoooth
(4D) а
mouse —
(7 А)
а goose — (5D) а sheep
(6А) а
child — Л.
(1 А)
afoot —

(3D) а woman

rAE OHM HMBYT? WHERE DO THEY LIVE?
Pemwre rcpoccBopÃ,
BCHOMH¼B, Ha3b1BaÆOTCfl 3THX. *CHBOTHb1X:
(A — Across, D — Down)
(4A) Dogs live in . . .
 (7A) Horses live in . . .

(3A) Mice live in...
(9A) Pigs live in . . .
(51)) Blackbirds live in...
(3D) Bees
live in . . .
(61)) Spiders live in...
(81)) Bears live in...
(ID) Ants live in . . .
(21)) Squirrels live in . . .

3ABEPUJhTE
CPABHEHh*.
COMPLETE THE COMPARISONS.
crraB1.11¼e
110110BopKaM¼ cpaBHeH1,rï (c
npeÄCTaB¼TeJIHM1d *HBOTHOTO Mhpa) pemwre Kpoc-
CBOPÃ.
Across:
2.
As dumb as a . . .
5.
As
cowardly as a . . .
6.
As
sleepy as an . . .
7.
As
dirty as a . . .
8.
As
industrious as an . . .

10.
Red as a
12.
As cunning as a . . .
13.As black as a . . .
14 . As
importunate as a . . .
15 . As
pugnacious as a . . .
16 . As
obstinate as a . . .
Down:
 . As talkative as a . .
2 . As fast as a . . .
3.
As melodious as a
4
. As clumsy as a . . .
9.
As slow as a . . .
11.
As hungry as a...

путано. co№usm.
Поставь в предложенных словах, обозначающих животных, перепутанные буквы
на место и
ответь на вопрос.
Which is longer?
1. АВО 2. ACONADAN Which is slower?
1.
ISETOTOR 2. SANIL З. kOOGARAN Which is faster?
                                  1.
RHTRONOCES           2. RICHSOT

59

co№usm.
Поставь
в предложенных словах, обозначающих животных, перепутанные буквы на место и
ответь на вопрос.
Which has got а short tail?
1. REHA 2. FLOWЗ. SEROH       4. КЕУМ)М
Which has
got а long песК?
1. FAFERIG 2. RAEB З. SEEHP Which has got а very long nose?
                                  1.
ATOG               2. HANLEPET         З. IPG

co№usm.
Поставь
в предложенных словах, обозначающих животных, перепутанные буквы на место и
ответь на вопрос.
Which is the
highest?

1. RABEZ

З. RAFFEGI

2. LEPHANET

4. LUBL

Which of these is poisonous?

1. BARC

2. LEHAW

З. PIVER

4. ЮРЕ

61

СОННлт.
Поставь
в предложенных словах, обозначающих животных, перепутанные буквы на место и
ответь на вопрос.
Which of these is the smallest?
1.   GERIT З. GOD
2.   REED   4. ESOUM
Which of these has eight legs?
1.   LYF      З. DERISP
2.   TERFLYTUB  4. LARPILTERCA

'IYTAHH.IA. CONFUSION.
IIOCTOb B npeÅJ10yeHHb1x CJ10Bax,
0603Haqaro11.VIX *HBOTHb1X, nepenyraHHb1e ÕYKBb1 Ha MCCTO H OTBeTb Ha
Bonpoc.
Which of these never leaves home?
1.  REBA   3. ACT
2.  LOW  4. SNAIL
Which can lift
the freight that is nearly 100 times more than his own weight?
                                  1.
PIGEMA                       2. ROHSE
                          3. TAN                         4.
LEPETAHN

 что ОНИ ВСЕ ЕДЯТ?
МИТ ПЕ ТНЕУ ALL ЕАТЖ?
Чтобы
решить кроссворд, вам нужно сначала разобраться в этой путанице, а затем
правильно ответить на вопросы.
(А — Across,
D — Down)

1.   The cock is eating . . . (3D)
2.   The crocodile is eating a .
3.   The donkey is eating an . . . (4A)
4.   The tiger is eating an . . . (6D) 5.
The ostrich is eating a . . . (ID)
6. The tortoise is eating
an .

ПОСЛОВИЦА. ТНЕ lNTRlCATE PROVERB.

Дни недели перепутали свои
места. Поставь их правильно и прочитаешь английскую пословицу.

Tuesday

Monday

Friday

Sunday

WEST,

OR

EAST

Wednesday

Siidrday

Thursday

но

BEST

МЕ

З Зак.
ппупнпя пословиц. ТНЕ ШТИТЕ PROVERB.
Месяцы
года перепутали свои места. Поставь их правильно и прочитаешь английскую
пословицу.

LUCk

0ptobbFa;-

•2,jMqreh

EAR

ВЕ

Septembei

April

{Au@iiSt

то

чау

July

Јиђ6

SER

пословиЦ.
ТНЕЛНТМСАТЕ PROVERB.
Числа
перепутали свои места. Поставь их правильно в порядке возрастания и прочитаешь
английскую пословицу.

2ero

Seyen:

HOR

DO

Опе

.EighVt

;yind'

Three

'*Five

ТНЕ

ок

GIFT

Теп

•;yoar

ЕЬФед:

мо

(.јтн

68
ПОСЛОВИЦА. ТНЕ lNTRlCATE PROVERB.
Числа
перепутали свои места. Поставь их правильно в порядке убывания и прочитаешь
английскую поговорку.

Twelvq„

ix

Zero

Se&en

VER

ROW

DAY

MOR

Опе

Ei$ht

то

то

DO

Thirteen

-Мпе

FiVe

TILL

CAN

WHAT

Теп

Four

Eleven

OFF

YOU

РЕЈТ

69

ПОСЛОВИЦА. ТНЕ lNTRlCATE PROVERB.
Все
цвета радуги перепутали свои места. Поставь их правильно и прочитаешь
английскую поговорку. А в качестве подсказки вот вам русская запоминалка цветов
радуги по порядку:
КажДый Охотник Желает Знать, где СиДит Фазан.

Yellow

Green

NEVER

тоо

то

0i•ange

tiolet

Bluish

LEARN

ИТЕ

СИНЕЕ И ЗЕЛЕНОЕ. ВИЈЕ АНО 6REEN.
Прочитайте и переведите стихотворение. Составьте
первый кроссворд из подчёркнутых слов, а второй — из названий цветов,
встретившихся в

h UBETA. NUMBERS ND COLORS.
B 3TOM KBaapaTe C 6YKBaMh, 110JIYT-1hB111eM
Ha3BaHhe Wordsearch, cr1PflTaHb1 aHTJ1hiiCKHe CJIOBa, Korropble
0603HaqaroT r.1BeTa h  OHM HannCaHb1 cJ1eBa-HanpaB0 (Across) hJ1h CBepxy-BHh3 (Down).  0T O 10. A BOT tiT06b1
Y3HaTb 1-1a3BaHhH cnpqrraHHb1X LIBeTOB, rlPaBhJ1bHO OTBeThTb Ha
KOBaPHb1e Bonpocbl.
1.
What colour is
the cooked crawfish?
It is .
. .
2.
What colour are
the all cats at night?
They
are...
3.
What colour is
the hare's coat in winter?
                It is...
4.

What colour is the hare's coat
in summer?
It is
...
5.
What colour is
the middle eye of the traffic light?
It is .
. .
6.
What colour is
the clean piglet?
It is .
. .
7.
What colour are
the true jeans?
They
are . . .
8.
What colour is
the polar bear's brother?
It is . . .
9.
What colour is
the Sea King's beard?
It is .
. .
10.
What colour is
the spiteful face?
It is . . .
11.
What colour is
theripemandarin?
It is .
. .

W H I T E F
  N .. t Q B D T

O P

M Y Z K
  Y&L L O W

U G

R E

E

N

G

'ii

T U Z

O

R Z G Vt

T

1

L

Q

T A E L F P M Y D Q

5YAb XYAOHHhHOM. BE A PAINTER
      Bcr10MHhTe,
xaKHe LIBe tra 110JIYT-1amca            CMe-
11.1hBaHHh 3ThX
KpacoK, per.11HT,e- KPOCCBOÞÃ.
(A — Across, D — Down)

(ID) You mix yellow and blue to
make . . .
(5A) You mix yellow and
red to make . . .
(4D) You mix red and
white to make . . .
(2A) You mix black and
white to make . . .
   (4A) You mix blue and red to make
. . .
(3D)
You mix blue and yellow and red to make . . .

'IACTh TEJIA. THE PARTS OF THE BODY.
110MHUTe JIH Bbl Ha.3BaHhfl qacrreii TeJ1a?
ECJ1h Ãa, TO npoqwraiirre Hame CThXOTBopeHhe h, Bb16PO h3
Hero BCe Ha3Ba-Hhfl rrena, COCTObTe RpoccBopÃ.
WHAT DO WE
DO WITH..?

We smell with our nose,
We see with our eyes,
We eat with
our mouth
Tasty puddings and pies.
With legs and feet we
walk,
With lips and
tongue we talk, And with our ears We can hear.

BPEMEHA roAA. THE SEASONS OF THE
YEAR.
Tlpotlhtraìitre
nepeBeÃwre CThXOTBOPeHhe. CoCtraBbTe KP0CCBOPÃ traKhM
06pa30M, tiT06b1 B KJ1eT1-cax 110 Beprrmca.ffh (ID, 2D,
3D, 41)) 6b1J1h Ha3BaH1•1H BpeMëH 1'0Aa, a B KJ1eTKaX no TOPh30HtraJ1h
(IA) —

'3HMHee" CJIOBO h3 erroro
CThXOTBOPeHUfl.
D — Down (BePThKaJ1b),
A — Across
(TOPh30HfflJ1b)
Winter brings us
snowflakes,
Spring —
green buds and shoots, Summer brings us berries, Autumn — golden fruits.

3ArAAHAa THE- RIDDLE;
     O rrraaaürre             3araÃKY,
a 0'rraÃKH
RHYTb1X CJIOB
COCTaBbTe KpoccBOPA.

I have no tongue,
But tell the story;
I have leaves,
But I am not a tree.

3ArAAHh. THE RIDDLES.
OTI'aÃaiiTe
3arauKH. COCTaBbTe KPOCCBOPÞI TaKhM 06pa30M, t1T06b1 B  no.nax
ID, 48, 5D 6b1J1h CJIOBa-OtrraÃKh, a B no.nax 21), 3D, 6D,
7A, 8A, 9A — r10At1ëpKHYTb1e B 3araÄKax CJIOBa.
D — Down (BepThRaJ1b),
A — Across
(TOPH30HfflJ1b)
1. Who am 1? (ID)
I live in the river.

I am not a fish.
I jamp in the field, I am not a rabbit.
I have a
green coat.
I am not a bird.
I come out of
an egg, I am not a chicken.
2.       What bird can you find in Africa and,
although it has wing, cannot fly? (5D)
3.       When you look around on a cold winter
morning, what do you see on every hand? (4A)

OTfAAAÌTE 3ArAAHh. GUESS THE
RIDDLES.
EcJ1h Bbl
11PaBhJ1bHO orrraaaetre BCe npeAJ10*eHHble 3araÄKh,
TO cM0Yerre pen.1hTb 3TOT oaraaoq-
Hblii» KPOCCBopÃ. (A — Across, D — Down)
4D: It's running Night and day But it
never Runs away.
5A:
I'm big.
I'm
grey.
My nose is long. My tail is short.

I'm
an ...
61): This is a
house
With one window in it.
It shows films Every minute.
3A: I'm little.
I'm
grey.
My nose is short.
My tail is long.
I'm a ...
ID: This is the season
When fruit is sweet.
This is the season
When school — friends meet.
  What season is it?
2A:
What has four legs but can't walk?

h3 '.1ErO
0Hh CAEJIAHbl?
WHAT ARE THEY MADE OF?
OrrpeÄeJ1wre,
wro H3 Hero CAWIaHO. B cR06Rax rrpeÃJroyeHb1 B03MOYHb1e BapnaHTb1. ECJIH
Bam Bb160P 6YÄeT 11PaBHJ1bHb1M, TO Bbl cr•aoyeTe pelliHTb
KPOCCBOPÄ.
                                       (A — Across, D — Down)
(51))
VASES are made of... (ice, glass, sand) (121)) JAM is made of... (cucumbers,
onion, apples)
(3D)
RINGS are made of... (gold, marble, chalk)
(8A)
TABLES are made of... (water, cloth, wood)
(7D) WALLS are made of...
(stone, oil, gas)
(9A) SHIRTS are made
of... (rubber, cotton, paper)
(41)) BELLS are made
of... (plastic, wax, silver)
(81))
SOCKS are made of... (wool, down, foam)
(11 A) SHOES are made
of... (clay, leather, hay) (ID) HOUSES are made of... (bricks, bottles, buttons)
(101)) FORKS are made
of... (coal, crystal, steel)
(6A)
CHEESE is made of... (flour, milk, meat)
(2A) HAM is made of...
(fish, curds, pork)

IZlå

avu

ПРАЗДНИКИ. HOUDAYS.
В
каком месяце отмечаются эти английские праздники? Вспомните сами (или узнайте)
и решите кроссворд.
(А — Across,
D — Down)
St.
Valentine's Day (2D)
                         New Year's        (Т)
                         Mother's       (3D)
                         Father's        (7А)
Easter (4А)
Halloween
(5D)
Christmas
Day (6D)

WHOJ1bHblE nPEAMETbl. SCHOOL
SUBJECTS. (A — Across, D — Down)

IOD

11 A

IID

ФИГУРЫ. ТНЕ SHAPES.
Вспомните названия этих фигур и решите кроссворд.
(А — Across, D — Down)

JllOS"MblE
MECTA OTAblXA.
THE FAVOURITE PLACES OF THE REST.
(A— Across,
D — Down)

ИМЕНА. ТНЕ NA№s.
Попытайтесь вспомнить или узнать полную форму этих
английских имён и решить кроссворд.
(А — Across, D — Down)

CTPAHbl b', HAPOAbl¿ COUNTRIES AND NATIONS.
ÃoraÄaürrecb,
B 1-•caKHX crrpaHax  Haporubl, pemwre rcpoccBopA.
(A — Across, D — Down)
(9A) The Chinese live
in...
(6D)
The Canadians live in . . .
(ID)
The French live in, . .
(7D) The Greeks live in .
. .
(7 A) The Germans live
in...
(3D) The Italians live
in...
(5A) The Japanese live
in...
(2D) The English live
in...
(4A) The Americans live
in the . . .
(8D) The Russians live in
. . .

95

                                      BPEMEHH.
THE
CURRENT OF THE TIME.
Ha Ka.rreHAapb tiacbl, .3aR0Hqwre npaBWIbHO npeA.noyeHHb1e  pemwre
KPOCCB01)A.
(A — Across, D — Down)
There are sixty seconds in
a  (ID) There are hundred years in a . . . ( There are sixty minutes in a . . .
There are
twelve months in a . . . There are twenty-four hours in a . . .
There are four weeks in a
There are seven days in a
. . . (3D)

3HAMEHhTblE moan. THE FAMOUS
PEOPLE.
    3Haerre JIM Bbl 3THX 3HaMeHHTb1X      H
nx
EcJIH
Ãa, TO Bbl npaBHJ1bH0 pemwre 3TOT
RpoccBopA.
                          (A — Across, D — Down)
Tchaikovsky was a . . .
(3D)
Charlie
Chaplin was an . . . (2D) Lewis Carrol was a . . . (IOA) Michelangelo was a ..
.
      Gagarin was a . . . (IA)
Archimedes
was a . . . (5D) Kasparov is a . . . (4A) Cleopatra was a . . .
George Washington was a .
. .
The Beatles were . . .
(4D)
Ivan IV (the Terrible)
was a . . .

4 3aKー2Ⅱ

                                             ЛИШНИЕ
СЛОВА.                  WORDS.
Из каждой смысловой группы слов вычеркните по одному
лишнему, а потом из них составьте кроссворд.

А HELICOPTER
А BUTTERFLY
А CROW
А
    RACkET
1

А НАММП
А КЕТТ1„Е
А SAW
AN АХЕ
А kNIFE
2

AN APPLE
А SAUSAGE
А WEEk
АН EGG
А SWEET

А DOCTOR
AN HOUR
А SAILOR
А СООК
А W00DMAN
4

А SCARF
А MITTEN
А SkIRT
А BELf
А НАТ
5

А TONQUE
А FOOT
А воОт
А FINGER
А НЕАНТ
6

99

                                             лишниЕ
СЛОВА.                   WORDS.
Из каждой смысловой
группы слов вычеркните по одному лишнему, а потом из них составьте кроссворд.

А SNOWBALL
А BULLFINCH
А GRASS
JANUARY
SkATES
1

А TELEPHONE
А ТООтнтск
А FAN
А REFRIGERATOR
AN IRON
2

А BROTHER
А DAUGHTER
А МОТНП
А PUPIL
А HUSBAND
З

А MONTH
AN HOUR
А YEAR
AN EAR
А WEEk
4

А рох
ТНЕ MOON
AN ANT
ТЕА
ТНЕ SIJN
5

А LEMON
А LEAF
А LADYBUG
А LIP
А TIGER
6

                                 JIHUIHHE
SYHBbl.            LETTERS.
H3 Kaycuoro CJIOBa CTHXOTBOPeHHH yöepı•ıre rıo
OAHOÜ Jll•ıı.ıırıeü 6YKBe H
ııpoqvıraürre TO, qrro
no.yıyqwrcg.
HELP: Jil•ııı.1Hvıe ÖYKBb1
KaycuoÜ crrpoqKH cocraBJIHYOT Ha.3BaHHe H3BecTHoro Barsa
0Boıqa.
RAİN
by Robert Louis Stevenson
Thec
arain ris rarining allo atröund,
Pit fallso
ton fielda tand toree, Itt rainso mon thea tumbrellas hereo Rand ona thed
shipis sat hsea.

lOl

ЛИШНИЕ БУКВЫ. SPARE LETTERS.
Из
каждого слова стихотворения уберите по одной лишней букве и прочитайте то, что
получится.
HELP:
лишние буквы каждой строчки составляют название известного вам животного.
тнпч ЈАКЕ бу Michael Dugan
Mly oldi frienod ЈпаКе dwas aos thinn kas еа synake gand lighit ars аа
dropf fof erain.
Опе windoy dagy ЈсаКе balew awayt hand waso nerver seesn againe.

ЕЕПЗ
ЕПЗЗЕ спа

пгвины и
покупки.
                            SHOPS           SHOPPINGS.
С
помощью загадок-подсказок, в которых рифмуется английское слово-глагол,
вставьте правильно буквы в слова.
(А — Across, D — Down)

(6А)
Кошелёк свой открывай!
В
магазин пришли to . . .
(2А) Тороплюсь, спешу, мечусь, Мне подарок нужно . . .
(4А) Идите в кассу побыстрей, За покупки нужно . . .
(3D)
Он так ни разу не присел,
Он —
продавец, он должен . . .
(2D)
Открывайте шире двери!
Я в
двух руках покупки . . .
(1D)
Отнеслись с вниманьем к нам.
Сюда
понравилось нам . . .
(5А) Слезы льются через край, Кто без покупок, тот и . . .

АНГЛИЙСКИЕ ГЛАГОЛЫ В РИФМАХ. ENGUSH VERBS К RHYMES.
Чтобы
решить этот кроссворд, вам нужно вспомнить английские глаголы. Это вам будет
сделать легко, так как в предложенных стихотворениях они рифмуются с русскими
словами.
Успехов вам!
(А — Across, D — Down)
(1А) «Читай!» — мне мама говорит. Читать, читайте — значит . . .
(5А)
Выкопаем яму в миг.
Рыть,
копать — иначе . . .
(7А)
Надувает шарик клоун.
Дует сильно. Дует — (9А) Привыкаю я к труду.
Делать,
делай — значит . . .
(ША)
Приготовьте всё скорее!
Приготовиться — (12А) Режу сельдерей, шпинат.
Резать по-английски — (13А) Как будешь плавать, поглядим.
Купаться,
плавать — значит...
(15А)
Запирай всё на замок!
Запирать
— иначе...
(16А) Вопишь, кричишь, всем надоел! Вопить, кричать — иначе . . .
(17А)
Сяду я. Нога болит.
Сидеть,
садиться — значит...
(2D)
Нарисую вам ведро.
Рисовать
— иначе . . .

(3D)
Ты — лежебока, ай — ай — ай!
Лежать,
лежу — иначе . . .
(4D)
Забывает всё мой дед.
Забывать
— звучит...
(5D)
Уронил я вазу! Хлоп!
Уронить
— иначе...
(6D)
Едем в парк мы завтра снова!
Идти и
ехать — будет . . .
(8D)
В язык английский я влюблён! Учить, учиться — значит . . .
(111))
Положите это тут.
Положите
— значит...
(121)) Позовут вас на укол.
А
позвать — иначе . . .
(14D)
«Привет!» — знакомый говорит. Встречать, знакомиться — to .

АНГЛИЙСКИЕ ГЛАГОЛЫ В РИФМАХ. ENGUSH VERBS RHYMES.
Чтобы
решить этот кроссворд, вам нужно вспомнить английские глаголы. Это вам будет
сделать легко, так как в предложенных стихотворениях они рифмуются с русскими
словами.
Удачи
вам!
(А — Across,
D —'Down)
(2А)
Песню спой про неба синь.
Петь, пою и пойте — (5А) Костюм почистить нужно ваш. А чистить по-английски (8А) Ой, животик мой болит!
Есть
хочу. Есть, кушать
(9А) Бегут спортсмены разных стран. Бежать, беги — иначе . .
.
(ША)
Старайся и запоминай.
Стараться по-английски — (11 А) Что мы видим там, спроси.
Видеть по-английски — (12А) Смотри, сломался мой каблук! Смотри, смотрите — будет .
(13А)
Ходи пешком, гуляй, дружок.
Ходить
пешком — иначе .
(1D)
Растёт наш сад фруктовый.
Растёт
— иначе...
(2D)
Тучка, солнцу не мешай!
Светить,
сиять — иначе . . .
(3D) Дайте пить, я еле жив! Дайте по-английски —

(4D)
Ушибся сильно я об лёд.
А ушибиться — значит
(6D)
Не зря назвали танец «шейк». Трясти, трястись — иначе . . .
(7D) Хочу жениться я на Вере. Жениться, выйти замуж (101)) Скажите, много у вас дел?
Скажите по-английски —

108

АНГЛИЙСКИЕ ГЛАГОЛЫ В РИФМАХ. ENGLISH
VERBS IN RHYMES.
Чтобы решить этот кроссворд, вам нужно вспомнить
английские глаголы. Это вам будет сделать легко, так как в предложенных
стихотворениях они рифмуются с русскими словами. Удачи вам! (А — Across, D —
Down)
(ЗА)
Скажи всё маме, Алексей!
Сказать, скажите — будет... (6А) Скачу верхом я на парад,
Верхом скакать — иначе . . . (7А) Ох, к подушке я прилип!
Спать
хочу. Спать — значит . . .
(8А)
Разный лай у всех собак.
Лаять
по-английски . . .
(9А)
Для, смеха спрячем Вику в шкаф.
Смеяться
по-английски
(ПА)
«Дышите, не дышите!» всех врачей каприз.
Дышать
же по-английски, поверьте, будет , (1D) Лети скорее, улетай.
Летать,
лететь — иначе . . .
(2D)
Говорю вам, там — восток.
Говорить
— иначе...
(3D)
Запах роз узнать сумел.
Нюхать, пахнуть — будет . (4D) Вот измерю и отрежу, Измерять — иначе . . .
(5D) Вон
обойный клей в углу.
Клеить
по-английски —

(6D)
Жду звонка, сижу один.
Звонить,
звоните — будет . . .
(101))
«Учить английский!» — верный клич. Учить, учиться — будет...

АНГЛИЙСКИЕ ГЛАГОЛЫ В РИФМАХ. ENGUSH VERBS RHYMES.
Чтобы
решить этот кроссворд, вам нужно вспомнить английские глаголы. Это вам будет
сделать легко, так Как в предложенных стихотворениях они рифмуются с русскими
словами.
Желаем
удачи!
(А — Across, D — Down) (ЗА) Для игры нам нужен клей,
А
играть — иначе . . .
(5А) А
лыжи вам не две доски.
На них
кататься — будет . . .
(6А)
Сквозняк, и дверь закрыть спешат.
Всё
закрывать — иначе . . .
(9А) Том, ты помнишь фильм про Рэмбо? Помнить, вспоминать — (12А) В разговор я сразу вник.
Говорить
— иначе . . .
(13А) На праздник получил билет, А получать — иначе . . .
(15А)
Хочу уплыть за горизонт.
А
хотеть — иначе . . .
(16А)
Покинем остров мы в прилив.
А
уезжать, покинуть
(1D)
Сколько стоит кило абрикос?
Стоить по-английски — (2D) Победил пловец — пингвин. Побеждать — иначе . . .
(О) В книге пять любимых глав. А любить — иначе . . .

(7D) А чтоб уравновесить, мы применим груз. Применять, использовать
по-английски — (8D) Мы сохраним посадки лип.
Хранить,
держать — иначе . . .
(101))
Перед экзаменом не спит.
Он повторяет всё — (111)) Закон ты знаешь новый?
Знать по-английски — (141)) Имеет гриву гордый лев. Иметь, имею — значит...

112

АНГЛИЯСНИЕ ГЛАГОЛЫ В РИФМАХ. EN6USH VERBS К RHYMES.
Чтобы
решить этот кроссворд, вам нужно вспомнить английские глаголы. Это вам будет
сделать легко, так как в предложенных стихотворениях они рифмуются с русскими
словами.
Удачи
вам!
(А — Across,
D — Down)
(2А) Бежим! Пиратский флаг вдали! Бежать, спасаться — будет...
(7А)
Падал я часто, играя в футбол.
Падать
звучит по-английски to . . .
(11А) Он исправил мой проект.  Исправлять — звучит .
(13А)
Укажите, где проспект?
Направлять
— звучит...
(ИА)
Запасов хватит лет на сто!
А
запасать, хранить — to . . .
(101)) Решили, нужен это слайд? Решать — иначе to...
(121))
Какой по счёту это раунд?
Считать
— иначе будет...
«Пожарная» мчится, сирена гудит.
Спешить,
быстро мчаться — будет to...

Чует сердце, полюбил!
         Чувствовать — иначе . . .
Ты не ври нам, не виляй!
Врать
и лгать — иначе . . .
А мяч поймал, пришлось аж лечь! Схватить, поймать — иначе . . .
113

(5D) Плюнешь в огонь — как зашипит!
Плевать,
шипеть — иначе to .
(6D) Надеюсь скоро закончить конспект. Надеяться, ждать — иначе . . .
(8D) Мы о мечтах поговорим?
Мечтать
— иначе будет...
(9D) Мы наломаем прутьев впрок. Ломать, сломать — иначе . . .

АНГЛИЙСКИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ В РИФМАХ. ENGUSH ADJECTIVES RHWES.
Чтобы решить
этот кроссворд, вам нужно вспомнить английские прилагательные. Это вам будет
сделать легко, так как в стихотворениях они рифмуются с русскими словами. Удачи
вам! (А — Across, D — Down)
(2А) Скучных не люблю работ.
Скучный
по-английски — (4А) Отвечать мне не мешай:
Я ведь
робкий, робкий —
(6А)
Крупный, твёрдый выпал град.
Твёрдый
по-английски — (ША) Лекарство пить не хочет Рита,
Оно
горчит, а горький — (ПА) Больной теряет много сил.
Больной,
больная — значит ...
(13А)
Длинный в доме том балкон. Длинный по-английски — (МА) Ах, всегда вы рассмешите!
Вы
остроумный очень —
(16А)
Читайте следующий текст. А следующий — значит .
(Т)
Знаменитый Робин Гуд
Был
хорошим — значит .
(3D) Каждый день овсянку ели, Ежедневный — значит .
(5D)
К горячему источнику отправились в поход. Горячий, пылкий, жаркий по-английски

(7D)
Глупого сто раз спросили.
Глупый по-английски — (8D) Не боюсь твоих угроз,
Пусть ты и сердитый — (9D) Высоко уже, слезай!
Дуб
высокий — значит...
(121)) В быстром темпе жить привык.
Быстрый
по-английски . . .
(151)) Друзей только верных в горы беру.
Верный
и преданный коротко —

116

AEßCTBh9. OUR ACTIONS.
110Ã6epwre
r.rra1'OJ1b1, rlPOTMB0110J10YHb1e 110 .3HaqeHMK) 11PeÃJIOyeHHb1M pernwre
1-cpoccBOPÃ.

(A -—- Across, D — Down)

to build — to... (IIA) to sleep — to... (7D)  to walk — to . . .   to talk — to      to teach — to... (ID) to smile — to...
  (5A)

to begin —
  to... (6D) to stand — to... (8D) to find — to... (2A) to come — to... (2D) to
  catch — to... (3D) to give — (IOD)

to shout — to... (7A)

АНТОНИМЫ. ANTONYMS.
Подберите
слова, противоположные по значенико предложенным, и решите кроссворд.

(А — Across, D — Down)
(20) BIG —
(ЗА)
SAD — . . .
(6А)
NICE —
(Т)
BRAVE — . . .
(4А)
STRONG — . . .
ФА) РАТ — . . .

 АНТОНИМЫ. ANTONYMS.
Подберите
слова, противоположные по значенико предложенным, и решите кроссворд.

(А — Across, D — Down)
(4А)
НОТ —
(5А) SLOW — (ЗА) SHARP
(2D) MODERN
(1А)
DIFFICULT — . . .
(5D)
L0tJD —

Антонимы.
ANTONYMS.
Подберите
слова, противоположные по значенико предложенным, и решите кроссворд.
                        (А — Across, D — Down)
(4D)
GOOD
(6D)
RICH
(ЗА) DARk — (1D) CLEVER
(2D)
ВIАСК

(5А) НАРРУ
(6D) HIGH — (1D) FAR
(3D) LEFT
(5А)
DEAD — (2D) FAST —
(0) DRY
—

HPOCCBOPA
h3 Ph0M. RHYME CROSSWORD.
3aBepmwre CTPOKH 11PeÃJIOYœHHb1X crruxoTBopeIIOÃXOÃHI.IVIMM 110
CMb1CJIY cJ10BaMM-pnOtraMM.
ECJIH Bbl cÃeJ1aerre
BCë BepH0, TO cMoyerre pe111MTb STOT KpoccBOPÃ, a
aa0ÃH0 noyqwrecb COt11,1HHTb
Æra aH1'JIMüCKOM fl3b1Ke.
(A — Across, D — Down)
BUTTERFLY
Butterfly, butterfly,
Where do you
..., So quickly and high, hi the blue, blue..?

BIG BEN
Tick —
tock,
Tick — tock, This is Big Ben,
Big Ben
is a...
WHAT COLOUR ARE THEY?
What is white?
I want to
know. Milk is white And so is ...
                                 SPORTS
Sport
is fun for girls and boys.
          It's much better than the .
. .
You can
sledge and ski, and . .. And play snowballs with Kate.

WATCH
Watch
that dogl
He
runs for a. . .
His
name is Mark,
          He is likes
to . . .              (3D)
MY FRIEND
I've got a friend
We
like to play,
We
play together
              Every...                    (ID)

1 LOVE MY DOG
I've
got a dog,
His name is
Jack.
His
head is white, His nose is . . .
SEASONS
Autumn is yellow, Winter is white, Spring is green, Summer is .
..

03AANEHHblfi 5YXrAJlTEP.
THE
PUZZLED BOOK-KEEPER.

Ilpoqwraiirre
nepeBeÅHtre npeÅJ'royeHHb1ñ aH1'paccKa3 C 1'OJIOBOJIOMKOñ.
COCTaBbTe Kpoc-
H3
110ÅqëpKHYTb1x CJIOB H OTBerra Ha FOJIOBOJIOMKY.

ИЗМЕНИТЕ СЛОВА. MODIFY WORDS.
Превратите
верхнее слово в нижнее, меняя за один ход только по одной букве в каждом
последующем слове.

ИЗМЕНИТЕ СЛОВА. MODIFY WORDS.
Превратите
верхнее слово в нижнее, меняя за один ход только по одной букве в каждом
последующем слове.

.р о•в т

НАЙДИТЕ СЛОВА В СЛОВЕ.
FlND ТНЕ WORDS ТНЕ WORD.

В предложенных вам английских,
словах попытайтесь отыскать новые слова (одно или несколько) и решите
кроссворд, составленный из этих новых слов.
(А — Across,
D — Down)

НАЙДИТЕ СЛОВА В СЛОВЕ.
FlND ТНЕ WORDS lN ТНЕ WORD.
В
предложенных вам английских словах попытайтесь отыскать новые слова (одно или
несколько) и решите кроссворд, составленный из этих новых слов.

(А — Across, D — Down)
FARMER —
Т, ЗА
OSTRICH
— 5D
CARPET —
2D, 6D, 8D
PAPER
— 7А
PLANT —
7D
THEATER — 9А
CALENDAR
— 4D, 10D

5
3aK. M 2 1 1
во

НАЙДИТЕ СЛОВА В СЛОВЕ.
FIND ТНЕ WORDS тнЕ WORD.
В предложенных вам английских словах попытайтесь
отыскать новые слова (одно или несколько) и решите кроссворд, составленный из

этих новых слов.
(А — Across, D — Down)
         ВАТН — 1А
BOWL —
Т, 4D
SWORD —
ЗА
         SNAIL — 6А
TRIANGLE
— 7D
РЫЈМР
— 9D
BROWN — 2D•, 5А,
SLIPPERS
GLOVE — 11А
                                                                                131

CATERPILLAR -c- ID, 2D; 5A, 7A

НАЙДИТЕ СЛОВА В СЛОВЕ.
FlND ТНЕ WORDS ТНЕ WORD.

В предложенных вам английских
словах попытайтесь отыскать новые слова (одно или несколько) и решите
кроссворд, составленный из этих новых слов.
(А — Across, D — Down)
STABLE —
3D, 4А
ADDRESS
— Т, 9D
 TRAIN — 8А
CONTENTS
— 2D, 5А, 6D
NETTLE —
7А

апааппппппап

з

Прочитайте
зашифрованное на циферблате часов слово из двенадцати букв. Для этого вам
предложены шесть показаний времени. Каждому из них соответствуют две буквы
слова: первая из них — та, что ближе к маленькой стрелке часов, вторая — та, на
какую указывает большая стрелка. Рисуя карандашом на этих часах стрелки для
каждого примера, попробуйте выполнить это сложное задание.
1.  Two o'clock
2.  Quarter past five. З. Five to four.
4.
Five past seven.
5.
Quarter to six.
6.
Теп to eight.

                                E 1. Six
o'clock.
2. Quarter past eight.
 3.
Twenty-five to five.
4. Five past nine.
5. Ten past four.
6.
Five
to ten.

oaooanoaaono

ТАИНСТВЕННОЕ СЛОВО. ТНЕ
Перед
вами пять незаконченных известных английских высказываний. Выберите правильные слова для их завершения. Каждому
правильному варианту соответствует одна (указанная напротив него) буква
таинственного слова. Попробуйте его сложить!
1.  А man's best friend is his . . . wife
— М son — 1., dog — У
2.

Ап Englishman's home
is his ... castle — А church — О house
. makes the world go round.
Love — Е
Gravity — Р Мопеу — С
4.   I'm so happy — I'm over the .
тооп — н sun — S stars — В
5.   I'm so hungry could eat а . . .
mountain — С horse — Т whale — U
137

TA"HCTBEHHOE CJIOBO. THE
BaMH mecTb BonpocoB. OTBeTbTe Ha HEX,
Bb16PaB  BapnaHTOB. Rayc-
rlPOMJ1bHOMY 0TBetry cooTBerrcTByeT .0AHa
(yrca3aHHaq Hanp0THB Hero) 6YKBa tranHCTBeHH01'O CJIOBa.
nonp06yüTe ero CJIO*CMTb!

1. Where is the deepest lake in
the world? in India — F in Canada — N in Russia in Italy — M 2. What is the
name of the big river in London? the Big Ben — A the Volga — O the Thames — U
the Nile 3. What is the capital of France? Geneva — L Paris — N
New York — R
Liverpool 4. How many weeks are there in a year? thirty-six — H hundred — G
fifty-two — D forty-five — Y 5. Where do horses live? in nests — O in hives — E
in stables — A in kennels — U
6.   Which is heavier — one kilo of apples
or one kilo of flowers? the apples are heavier the flowers are heavier —c they are
the same — Y

TAMHCTBEHHOE tnOBO. THE
. nepea  BonpocoB.. OTBeTbTe Ha Hnx, Bb16PaB 11PeAJIOyeHHb1X
BapnaHTOB. ROKA0MY rlPOMJ1bHOMY 0TBery cooTBercTByeT (yrca3aHHaq Hanp0THB Hero)
6YKBa tranHCTBeHH01'O CJIOBa. nonp06yïrre ero CJIO*CHTb!
1.
What do you buy
in shoe shop? blouses — A trousers — M trainers — S
2.

What do you take with you when
you go to the South? a raincoat — R mittens — W shorts — P 3. Which is the largest continent on
our planet?

Africa — L
Europe — F
4. Which is
the biggest ocean on our planet? the Indian — I the Pacific — O the Atlantic — E 5. Which river is longer? the Nile —
N the Mississi ppi — G the Volga — B

139

OTAAARTE
cnoB0. GUESS THE WORD.
nonp06yüTe
110 6YKBaM 11,peAÄoxeHHb1M 110ÃCKa3KaM otrraÄaTb
ÃBa aHTJIMüCKHX CJIOBa.
1. The second letter of
«gooseberry».

2.
  The fourth
  letter of «pear».
3.
  The first
  letter of «apple».
4.
  The third
  letter of «pineapple».

O

5. The sixth letter of «cabbage». 6. The seventh letter of «cucumber».

co

1

2

6

The first
word is:
1. The second letter
of
                 2. The third letter of
3.   The first letter of
4.   The fifth letter of
5.   The fourth letter of

The second word is:

ПРОЧИТАЙТЕ ТАИНСТВЕННОЕ СООБЩЕНИЕ. READ ТНЕ SECRET
MESSA6E.
Перед вами таинственное сообщение (английская
пословица) из двух слов (двенадцати букв). Чтобы прочитать его, вам дан код в
виде таблицы с картинками и соответствующими им буквами. А также двенадцать
(для каждой буквы в сообщении) подсказок. Будьте внимательны, терпеливы и тогда
вы справитесь с этим заданием.
The
secret message is:

D

142

1.
This letter is
above the cat.
2.
This letter is
under the fish.
3.
This letter is in
the bottom left — hand comer.
4.
This letter is in
the top left — hand comer.
5.
This letter is
between the apple and the rose.
6.
This letter is on
the left of the. rainbow.
7.
This is the first
letter in the second row.
8.
This is the lower
letter in the fourth column.
9.
This letter is
under the rose and next to the horse.
10.
This letter is in
the second row and in the third column.
11.
This is the first
letter in the second column.
12.
This letter is on
the top right — hand comer.

1

143

АНГЛИЙСКАЯ АРИФМЕТИКА. ENGUSH ARITHMETIC.
Решите
записанные в словесной форме примеры. Если вы их решите верно, то сможете
отгадать закодированное слово (число букв в слове равно количеству примеров).
Ключом к шифру будут являться правильные ответы. Addition:
1.  Three plus five is equal to .
2.  Five and seven is ...
     З. Eight plus two is ...
4.   Three and six is ...  сл

2

З

4

5

6

5.   How тапу is ten and eleven?      сл
6.   How тапу is fourteen and four?

Eleven

А

Twenty

О

теп

Twenty-one

Seven

Nine

Eight

F

Eighteen

D

Twelve

R

Thirteen

т

    The
144

      AHrnnnCHA9
APh0METhHA. ENGLISH ARITHMETIC.
Pemwre
3anncaHHb1e B CJIOBeCHOü npHMePbl. EcJIH Bbl uX pemwre BepH0, TO cMoxerre
orrraÄatTb  CJIOBO (tåMCJIO 6yŸB B
CJIOBe paBH0 K0JIHqecrrBY npHMepoB). .KJIÆOCIOM K
6YAYT flBJ1flTbCfl 11PaBHJ1bHb1e OTBeTb1.
Subtraction:
1. Ten minus seven is equal to
.
2. Five minus three is . . .
3. Sixteen minus six is .   O
4. Fourty minus twenty is equal
to .
5.

Fifteen
minus four is . . .
6. How many is fifty minus
twenty-five?
7. How many is nine minus
eight?
8. Hundred minus fifty is equal
to .

One

E

Eleven

D

Four

s

Ten

1

Two

H

Fifty

Three

C

Twenty-five

R

Twelve

A

Twenty

O
O
The
145

AHrnhRCHAR APhØMEThHA.
ENGLISH ARITHMETIC.
Pemwre 3armcaHHbre B CJIOBeCHOÜ 111)HMePM. EcJIH
Bbl pemwre BepH0, TO croyerre orrraÄarrb  CJIOBa (qHCJIO õYKB B CJIOBe
paBH0 K0JIHt1ecTBY npnrvrepo). KJ1o10M HBJ1flTbCfl rlPaBHJ1bHb1e OTBeTb1.
Multiplication:
1.  Two times two is . . .
2.  Three multiplied by five is .
3.  Ninety — nine times one is . . .
4.  Fifty times two is . . .

1

2

3

4

5

5.  Seventeen multiplied by zero is . . .

Five

Zero

Four

L

Ninety

Sixteen

I

Ninety-nine

Hundred

O

Fifteen

E

Seventeen

B

Eighteen

D

o
O
    The first

Division:

1.     Ten divided
by two is . . .
2.     Ten divided
by five is . . .
3.     Four
divided by four is . . .
4.     Fifty
divided by one is . . .

Fifty

Ten

Two

Five

One

ПРОЧТИТЕ ЗАКОДИРОВАННУЮ пословицу. READ ТНЕ ENCODED PROVERB.

Чтобы прочитать закодированную
пословицу, сначала впишите в клетки названия подходящей одежды нарисованных на
картинках героев. Если вы были внимательны и сделали всё правильно, то в ваших
руках будет код, с помощью которого вы расшифруете пословицу.

The
encoded proverb:

The
English proverb says:

ЗАКОДИРОВАННЫЕ пословицы.
                                           ENCODED PROVERBS.
Перед
вами закодированная цифровым кодом английская пословица. Чтобы прочитать её, в
помощь вам дана ключевая таблица. Внимательно ознакомьтесь с ней и попробуйте
решить эту интересную задачу.
The
Russian equivalent says:

А
теперь с помощью той же самой ключевой таблицы расшифруйте ещё одну английскую
пословицУ.
The
Russian equivalent says:

149

A

Twenty-six

N

One

B

Twenty-four

O

Three

C

Twenty-two

Five

D

Twenty

Q

Seven

E

Eighteen

R

Nine

Sixteen

s

Eleven

G

Fourteen

T

Thirteen

H

Twelve

U

Fifteen

1

Ten

V

Seventeen

J

Eight

W

Nineteen

K

Six

X

Twenty-one

Four

Y

Twenty-three

M

Two

Z

Twenty-five

o O

AGREE
Согласитесь или не согласитесь с
предложенными утверждениями. Если вы считаете, что данное высказывание верно,
то соедините отрезками пару точек с номерами, указанными в колонке с заголовком
«YES». Если вы считаете утверждение ложным, то соедините точки с номерами,
указанными в колонке «М)». Если вы ни разу не ошибетесь, то получите узнаваемый
рисунок. Попытайтесь сделать к нему подпись.

Statements

YES

1. The biggest cat is the tiger.

1-3

1-2

2. The
  giraffe's песк is shorter than the bear's.

2-3

3-5

З.
  Elephants соте from Africa and Asia.

5-6

3-4

4. Elephants сап swim.

6-1

4-5

5. Summer comes after winter.

6-8

6. In winter there is а lot of
  snow.

8-9

7-10

7. Autumn
  is the warmest season of the ear.

10-11

8-10

8. White crocodiles
  live in South America.

3-11

11-12

9. The firs.t winter month cember.

11-13

12-13

151

oロロロロ

,

AGREE
Согласитесь
или не согласитесь с предложенными вам утверждениями. Если вы считаете, что
данное высказывание верно, то соедините отрезками пару точек с номерами,
указанными в колонке с заголовком «YES». Если же вы считаете утверждение
ложным, то соедините точки с номерами, указанными в колонке «NO» . Если вы ни
разу не ошибетесь, то получите узнаваемый рисунок. Попытайтесь сделать к нему
подпись.

Statements

YES

1. The monkey's tail is longer than
  the cat's.

2-4

1-2

2. The
  giraffe has got the lon est песК.

4-9

2-5

З. There are five seasons in а ear.

5-8

9-11

4. Tigers live alone.

11-2

8-6

5. Rabbits сап live five years.

2-5

6. People celebrate Christmas in s
  rin

7-9

5-6

7. Winter
  holidays are the lon est.

9-6

6-8

8. There is usually а lot of fruit
  in autumn.

8-11

5-8

9. Summer is warmer than s rin

4-5

8-1

10. Horses сап live thirty years.

8-9

1-5

•aaaaaoa

Согласитесь
или не согласитесь с предложенными вам утверждениями. Если вы считаете, что
данное высказывание верно, то соедините отрезками пару точек с номерами,
указанными в колонке с заголовком «YES». Если же вы считаете утверждение
ложным, то соедините точки с номерами, указанными в колонке «NO» . Если вы ни
разу не ошибетесь, то получите узнаваемый рисунок. Попытайтесь сделать к нему
подпись.

Statements

YES

М)

1. White tigers live in India. They
  have got blue eyes.

2-5

2-3

2. Pigs сап live twenty-five ears.

5-6

3-5

З. The English celebrate New Year
  in summer.

6-8

4. The first summer month is March.

2-9

5.- The
  second summer month is Јипе.

4—11

9-10

6. In winter the days are shorter
  than in summer.

10-11

11-9

7. It never snows in Africa.

11-5

9-1

10.

oロロロ

,
ОТВЕТЬ НА
вопросы.
ANSWER ТНЕ al.JESTl0NS.

Ответьте на
предложенные вопросы. Если вы отвечаете «Да», то соедините отрезком точки с
номерами, указанными в колонке «YES». Если ваш ответ отрицательный, то номера
соединяемых точек берите из колонки «NO». Если все ваши ответы были верными, то
(даже если вы и совсем не умеете рисовать) у вас получится узнаваемый рисунок.
Сделайте к нему подпись.

QUESTIONS

ANSWERS

YES

М)

1. Сап cows јитр?

1-2

1-3

2. Are elephants big?

3-4

2-3

З. Сап penguins fly?

3-26

4. Are crocodiles blue?

26-27

6-7

5. Are giraffes from Africa?

7-5

27-9

6. Сап tortoises тип fast?

9-8

5-9

7. Are there twelve
  months in а year?

9-10

8-10

8. Are there ten days in а week?

10-12

10-11

9. Is Мау longer then April?

11-13

12-13

10. Is ап eagle faster than а quail?

1 З — 14

13-16

11. Are the Urals very high?

16-17

14-15

12. Are the Pamirs higher than the
  Urals?

15-17

13. Is the Black Sea in South?

17-18

19-20

14. Is Russia larger than France?

18-19

20-24

15. Do donkeys buzz?

24-23

19-21

16. Do bees croak?

23-26

21-22

17. Can an alligator live for 50
  ears?

22-24

26-3

18. Can a bull see the colour red?

3-6

24-25

19. Can a lizard grow a new tail?

25-1

6-9

20. Can a dead snake kill you?

6-26

9-27

21. Is a mile more than a
  kilometer?

7-27

27-10

26,
3,

.27

10,

09

2,

6

8,

25,

4

.11

23,

24,

.13

12,

22,

19
.20
21,

'17

16,
,15

ОТВЕТЬ НА вопросы.
                               ANSWER
ТНЕ антом.

Согласитесь или не
согласитесь с предложенными вам утверждениями. Если вы считаете; что данное
высказывание верно, то соедините отрезками пару точек с номерами, указанными в лонке с заголовком «YES». Если же вы
считаете утверждение ложным, то соедините точки с номерами, указанными в
колонке «NO». Если вы ни разу не ошибетесь, то получите узнаваемый рисунок.
Попытайтесь сделать к нему подпись.

STATEMENTS

YES

1. The tiger is а wild animal.

2-3

2. The sheep is а wild animal.

2-12

3-4

З. 'l'hb pig is а domestic animal.

4-8

12-3

4. The sparrow is ап insect.

3-13

8-18

5. The ant is ап insect.

18-23

13-4

6. The stork' is а bird.

23-22

4-5

Т. The bear is а bird.

5-15

22-21

8. In England they speak French.

15 14

21-17

9. The Germans speak German.

17-7

14--8

10. Lake Baikal is the deepest lake
  in the world.

7-2

8-18

11. Cleopatra was а
  prime — minister.

18-19

7-1

12. The Beatles were pop singers.

1-6

19-23

13. Gagarin was the
  first man in s ace.

6-11

23-13

14. Five and seven is twelve.

11-16

13-22

15. There are 52 weeks in a year.

16-20

22-12

16. The cow gives children honey.

12-17

20-17

17. The twenty-second of December
  is the shortest day in a year.

8-5

17-21

18. Moscow is • the largest city in
Russia.

5-9

21-20

19. Lions do not neigh. They roar.

9 — 14

20-10

20. Bees live in hole.

10-16

14-19

21. Ice will melt if you heat it.

19—24

16-6

22. Shakespeare wrote "ion
  King».

6-1

24-18

1,     2.    3.    4,    5,  7.
10                  .12         13,                  15
     .11
    16, 17'                      18'
19

                              '22        23'      '24
soaoo

161

6
3aK. M211

3Th
serr

169

172

PEIÐMTE

EN RU

EN
RU

10
0

CH

EN RU

EN
RU

PEU.IMTE

CTP. 4 Rocket
CTP. 5 Car
CTP. 6 Fir
CTP. 7 Telephone
CTP. 8
Tractor
CTP. 9 Yacht
   CTP. 10       1.Glad to see you,
2. Good luck.
   CTP. 11     1. Tom, 2. Jerry.
   CTP. 12       3. Pooh, 4. Alladin.
CTP.
13 A -1. Sausage, 2. Sea, 3. Address, 4. Apple. B -1. Bee, 2. Brother, 3. Eyes,
4. Task, 5. Ring, 6. King.
    CTP. 14        C — 1. Cabbage, 2.
Chap, 3. East.
E — 1. Evening, 2. Exit,
3. Net, 4. Gold.
   CTP. 15        F — 1. Feather, 2.
Fork, 3. Tea.
G — 1. Giraffe; 2. Girl, 3. Echo, 4.
zoo.
CTP.
16 H — 1. History, 2. Currant, 3. Tiger. 1-1. Ink, 2. Necktie, 3. Hen.
Crrp.
17 0 — 1. Ostrich, 2. Orbit, 3. Horse, 4. Theatre. P — 1. Pincers, 2. Plum, 3.
Cock, 4. Milk. CTP. 18 J — 1. January, 2. ny. S — 1. Shop,
2.
Ship, 3. Pear, 4. Rain, 5. Moon.
   Crrp. 19                     1.
Library, 2. Year'. T
1. Actor, 2. Teacher.
CTP. 20 U — 1. Uniform, 2. Mouse, 3. Picture. V -1.
Varnish, 2. Hat, 3. Tempest.
CTP. 21 1. Shop, 2. Boy, 3. Tree, 4. Fish, 5. Cheese.
110 gepmuycanu: Horse.
CTP.
22 1. cinema, 2. jam, 3. sugar, 4. holiday, 5. zoo, 6. pie, 7. nut, 8. eye. 110
eepnuucanu: magazine.

181

CTP.
24 1. hunter, 2. plum, 3. butter, 4. bread, 5. nest, 6. claw, 7. holiday, 8.
water. 110 eepmurcanu: umbrella.
CTP.
26 1. shelf, 2. table, 3. bookcase, 4. clock, 5. chair. Down: floor.
CTP.
27 i. writer, 2. cook, 3. worker, 4. driver, 5. fanner, 6. sailor, 7. runner.
Down: woodman.
CTP.
29 1. sock, 2. shawl, 3. boot, 4. suit, 5. shoes, 6. dress, 7. shirt. Down:
clothes.
   CTP. 31      1. trollebus, 2.
lorry, 3. car, 4. train,
5.
ship, 6. plane, 7. motorcycle, 8. railway, 9. tram. Down: transport.
CTP. 33 Across: 3. belly, 10.
forehead. Down: 1. body, 2. head, 3. blood, 4. leg, 5. lip, 6. ear, 7. chest,
8. foot, 9. neck, 10. finger, 11. hand, 12. arm. CTP. 35 1. spring, 2. winter,
3. autumn, 4. summer, 5. snow, 6. rain. Down: season.
   CTP. 36        Across: 7. colour,
10. dark. Down:
1.
yellow, 2. black, 3. silver, 4. blue, 5. golden, 6. pink, 8. red, 9. green.
CTP. 38-39
Across: 3. dog, 9. elephant. Down:
1.
frog, 2. cow, 3. donkey, 4. bull, 5. monkey, 6. cat, 7. bear, 8. ret, 10. pig,
11. hen.
CTP.
40 1. caterpillar, 2. ant, 3. mosquito, 4. bee, 5. cockroach, 6. beetle. Down:
insect.
CTP.
41 1. city, 2. garden, 3. sea, 4. river, 5. shore, 6. gallery. Down: travel.
CTP.
43 1. room, 2. street, 3. house, 4. airport, 5. yard, 6. fence, 7. town, 8.
country, 9. storey. Down: residence.
 CTP. 45-46 1. bed, 2. bath, 3. watch, 4. wall, 5. ceiling, 6. crib, 7.
comer, 8. wind0M5; 9. door,
10.
carpet.

CTP. 47-48 1. sock — COK, 2. clock
3. boy —
  60ñ, 4. purse — nëc.

KJIOK,

      CTP. 49     1.
  glass   1"J1a3, 2. pot
3.
  book — 6YK.

110T,

    CTP. 50    1. bus — 6ac, 2. ship
3. box — 60KC.

1.111-111,

    CTP. 51    1. cod   KOA, 2. list

JIHCT,

3. cock — KOK.
  CTP. 52  Across: 2. calf, 7.
duckling. Down:
1. foal, 2. chicken, 3. kid, 4. piglet, 5. puppy, 6.
kitten, 8. lamb.
 CTP. 53 Across: 1. duck, 2. cat, 3. rooster,
4. pig, 5. owl. Down: 1. dog, 2. crow.
CTP. 54 Across: 1. feet, 4. men, 6. children, 7.
geese. Down: 2. teeth, 3. women, 4. mice, 5. sheep. CTP. 55 Across: 3. hole, 4.
kennel, 7. stable,
9. sty. Down: 1. anthill, 2. hollow, 3. hive, 5.
nest, 6. web, 8. lair.
CTP. 56
Across: 2. fish, 5. hare, 6. owl, 7. pig, 8. ant, 10. crawfish, 12. fox, 13.
raven, 14. fly,
15.
cock, 16. donkey. Down: 1. magpie, 2. falcon,
3.
nightingale, 4. bear, 9. tortoise, 11. wolf.

CTP.
  58

anaconda, snail, ostrich.

CTP.
  59

hare, giraffe, elephant.

CTP.
  60

giraffe, vi per.

 CTP. 61

mouse, spider.

CTP. 62

snail, ant.

CTP.
  63

Across: 4. icecream. Down: 1.
  lemon,

2. fish, 3.
bread, 5. egg, 6. apple.
CTP. 65 East or West, home is best. B rocTax
xoporno, a ÄOMa Jlytlll.re.
  CTP. 66  An early riser is sure to
be in luck.
RTO paH0 BCTaeT, Toro YÄaqa *Aerr.

CTP.
67 Don't look a gift horse in the mouth. ellapeH0MY ROH}O B 3y6b1 He CMOTPHT.
CTP.
68 Never put off till tomorrow what you can do today. Hnxoraa He
OTR.naÅb1BaÜ Ha 30rrpa TO, WTO MOYe111b CÃe.naTb
cel'0ÄHH.
CTP.
69 It is never too late to leam. YtiHTbca HARor'Ãa He
1103ÃH0.
CTP.
70 Better be born lucky then rich. He KpacHB0ìi, a POÃHC.b CT-1aCTJIMBOñ.

CTP.
71 Actions speak louder than words. O qeJ10Bexe cyÃflT 110 ero
Ãe.naM.
    CTP. 72          1. red, 2.
black, 3. white, 4. grey,
5. yellow, 6. pink, 7.
blue, 8. brown, 9. green, 10. purple, 11. orange.
CTP. 75 Across: 2. grey, 4. purple,
5. orange. Down: 1. green, 3. brown, 4. pink.
    CTP. 76          Across: 2. lips,
3. tongue, 6. feet.
Down: 1. mouth, 2. legs,
4. nose, 5. ears, 7. eyes.
      CTP. 77                          Across:
1 . snowflakes. Down:
1.
spring, 2. winter, 3. autumn, 4. summer.
     Crrp.78          Across:
3. tree, 5. tongue. Down:
1. story, 2. leaves, 4.
book.
CTP.
79 ID — frog, 51) — ostrich, 4A glove.
Crrp.
81 Across: 2. table, 3. mouse, 5. elephant. Down: 1. autumn, 4. clock, 6. TV.
CTP.
83 Across: 2. pork, 6. milk, 8. wood, 9. cotton, 11. leather. Down: 1. bricks,
3. gold, 4. silver, 5. glass, 7. stone, 8. wool, 10. steel, 12. apples.
CTP.
85 Across: 4. April, 7. June. Down: 1 January, 2: February, 3. March, 5.
October,
6. December.

           86                          1
. sport, 3. English,
4.   geography, 11. mathematics. Down: 2.
physics,
5.   art, 6. computing, 7. literature, 8.
handicraft, 9. chemistry, 10. biology, 11. music, 12. cooking.
CTP.
88 Across: 1. cone, 4. cube, 8. triangle. Down: 1. circle, 2. rectangle, 3.
diamond, 5. square, 6. star, 7. oval.
   CTP. 89           Across: 3.
concert, 5. disco,
7. museum, 8. gallery.
Down: 1. park, 2. cinema, 3. circus, 4. theatre, 6. club.
CTP.
92 Across: 3. Antony, 7. Michael, 10' Elizabeth, 12. Margaret, 13. William, 14.
Patricia. Down: 1. Daniel, 2. Katherine, 4. Thomas, 5. Peter, 6. Samuel, 8.
Christian, 9. Robert, 11. Barbara.
      CTP. 94                   Across:
4. USA, 5. Japan, 7. Germany,

9. China.
Down: 1. France, 2. England, 3. Italy, 6. Canada, 7. Greece, 8. Russia.
    CTP. 95    Across: 7. century.
Down: 1. minute,
2. year, 3. week, 4.
month, 5. hour, 6. day
   CTP. 96       Across: 1. spaceman,
4. sportsman,
7. President, 8. Queen,
9. Tsar, 10. writer. Down: 2. actor, 3. composerj 4. singers, 5. scientist, 6.
artist.
CTP. 98 Across: 1. hair (rraK Kax erro
He oaeyaa), 5. kettle (Tax Kax He MHCTPYMeHT). Down: 1. hour (Tax xax erro
He npo¥c¼fi), 2. racket (Tax KaiC erro He Jlerraerr),
3. boot (rraK Kai' 9T0 He tracTb rre.na), 4.
week (Tax Kai' erro Hec'beÄ06Hoe).
CTP. 99 Across: 3. toothpick (Tax Kai' 9T0 Hè
6b1TOBaS1 TexH¼Ka), 4. ear (Tax Kay 9T0 He 110Ka3arreJ1b
BPeMeHH), 5. grass (Tax xax ee He 6b1Baerr
3HMoÜ). Down: 1. Moon (Tax Kai' B CJ10Bê He
3 6YRBM), 2. pupil (Tax Kai' aero He •q.neH CeMbM), 3. tiger (Tax
KAR 910 CJIOBO He Ha 6YKBY <L»).
102 .
2. choose, 4. pay, 5. cry, 6. buy. Down: 1. come, 2. carry, 3. sell.
CTP.
103 Across: 1. read, 5. dig, 7. blow, 9. do, 10. prepare, 12. cut, 13. swim,
15. lock, 16. yell, 17. sit. Down: 2. draw, 3. lie, 4. forget, 5. drop, 6. go,
8. learn, 11. put, 12. call, 14. meet.
CTP. 106 Across: 2. sing, 5. brush, 8. eat,
9.
run, 10. try, 11. see, 12. look, 13. walk. Down:
1. grow, 2. shine, 3.
give, 4. hurt, 6. shake, 7. marry, 10. tell.
 CTP. 108 Across: 3. say, 6. ride, 7. sleep, 8. bark, 9. laugh, 11.
breathe. Down: l. fly, 2. talk, 3. smell, 4. measure, 5. glue, 6. ring, 10.
teach.

CTP. 110
Across: 3. play, 5. ski, 6. shut, 9. remember, 12. speak, 13. get, 15. want,
16. leave. Down: l. cost, 2. win, 4. love, 7. use, 8. keep, 10. repeat, 11.
know, 14. have.
CTP.
112 Across: 2. flee, 7. fall, 11. correct, 13. direct, 14. store. Down: 1.
speed, 2. fell, 3. lie,
4. catch, 5. spit, 6.
expect, 8. dream, 9. broke, 10. decide, 12. count.
   CTP. 114         Across: 2. bored,
4. shy, 6. hard,
10. bitter, 11. ill, 13.
long, 14. witty, 16. next. Down:
1. good, 3. daily, 5.
hot, 7. silly, 8. cross, 9. high, 12. quick, 15. true.
    CTP. 116      Across: 2. lose, 5.
cry, 7. whisper,
11. break. Down: 1.
learn, 2. leave, 3. drop, 4. listen, 6. finish, 7. wake, 8. sit, 9. run, 10.
take.
Crrp.
117 Across: 3. merry, 4. weak, 5' slim, 6. ugly. Down: 1. shy, 2. small.
Across: 2. round,
3. light, 4. new. Down:
1. dirty, 3. long, 5. empty. 118    1. easy, 3. blunt, 4. cold,
5. quick. Down: 2.
ancient, 5. quiet. Across: 2. mild, 5. complex. Down: 1. ill, 3. deep, 4.
sweet, 6. open.
CTP. 119
Across: 3. light, 5. unhappy. Down:
1. silly, 2. white, 4.
bad, 6. poor. Across: 5, alive. Down: 1. near, 2. slow, 3. right, 4. wet.
Crrp. 120 Across: 2. fly,
4. bright, 7. sky,
8. snow. Down: 1. day, 2.
frog, 3. bark, 4. black,
5. toys, 6. clock, 7. skate.
 CTP.. 123      book-keeper.
CTP.
124 hat-bat-bag-bug-bus, jam-ham-hatcat-cap-cup, hop-top-toy-boy-bow-cow,
rat-cat-capmap-man, hen-pen-pet-pot-dot-dog.
Crrp•.
125 belt-beet -beer-bear-beam-team, food-foot-boot-boat-coat-coal-coin,
sock-cock-cookcool-fool-foot-fort-port.

CTP. 126 Across: 2.
ink, 4. butter, 7. all, 8. fly.
Down:
1. pin, 3. kit, 4. ball, 5. ten, 6. ring. Across:
2. land, 5. actor, 8.
age. Down: 1. hair, 3. doll, 4, bag, 6. cab, 7. table, 8. air.
CTP. 128 Across: 3. farm, 7. ape, 9. heat. Down:
1.
arm, 2. carp, 4. ale, 5. rich, 6. pet, 7. ant, 8. car, 10. end. Across: 3.
fire, 4. sun, 5. son, 7. day. Down: 1. chest, 2. wind, 4. sea, 6. nut.
CTP.
130 Across: 1. bat, 3. word, 5. row, 6. nail, 10. lip, 11, love. Down: 1. bow,
2. own, 4. owl,
7.  angle, 8. brow, 9. plum. Across: 5.
pillar, 7. cat,
8.  hat, 9. pain. Down: 1. pill, 2. ill,
3. hit, 4. man, 6. room, 7. cap.
CTP.
132 Acmss: 4. stab, 5. tent, 7. net, 8. rain. Down: 1. dress, 2. content, 3.
table, 6. ten, 9. add. Across: 2. bee, 3. need, 4. east, 5. cloth, 8, box,
9.  rut. Down: 1. bun, 2. beet, 6.10t,
7.ox.

Crrp. 134

skippingrope, kindergarten.

CTP. 136

yacht

Crrp. 137

Sunday

CTP.
  138

spoon

CTP.
  139

orange, automobile.

CTP.
  141

Tastes
  differ. O BRycax He cnopyr.

Crrp. 143

friend

Crrp. 144

children

CTP.
  145

lemon, girl.

CTP.
  147

That's
  another pair of shoes. 9T0

COBCeM
apyroe aeJ10.
Crrp. 148 Slow but sure. Mea.neHH0 Ãa BepH0.
When pigs fly. ITOCJ1e  B qeTBep1'.
Crrp. 150 1-3, 3-5, 5-6, 6-1, 6-8, 8-9,
8-10, 3-11, 11-13. Glass.
Crrp. 152 2-4, 4-9, 9-11, 11-2, 2-5, 5-6,
6-8, 8-11, 4-5, 8-9. Envelope.
Crrp. 154 2-5, 5-6, 6-8, 2-9, 9-10,
10-11, 11-5. Flag.

Crrp.
156 1-3, 3-4, 4-6, 6-7, 7-5, 5-9, 9-10, 10-11, 11-13, 13-14, 14-15, 15-17,
17-18, 18-19, 19-21, 21-22, 22-24, 24-25, 25-1, 6-26, 7-27. Butterfly.
CTP. 158 2-3, 3-4, 4-8, 8-18, 18-23, 23-22, 22-21,
21-17, 17-7, 7-2, 7-1, 1-6, 6-11, 11-16, 16-20, 20-17, 8-
5, 5-9, 9-14, Sweet

Crrp. 160

ball/Mqq•,
    money/aeHb1'H.

Crrp. 161

donkey/oceJ1', pine/cocHa.

Crrp.
    162

hat/1.11JIH11a•, song/necHH.

Crrp. 163

bill/KJIK)B',
    pineapple/aHaHac.

Crrp.

street/y.nnqa, month/Mecaq.

Crrp. 165

                    wind/Berep.

     CTP. 166 honey/MeA',
hen/xypnua.

Стр. 167

stone/kar•aeHb', window/0kH0.

Стр. 168 пионат.

elephant/cJ10H; championship/trer.a-

Стр. 169

сомД/капюшон; рахтоыкартошка.

Стр. 170

хйпе/девять; реи[груша.

стр. 171

1оп¶длинный; plate/Tape.nrca.

стр. 172 нотеатр.

р1апЫрастение, завод; cinema/kIT-

стр. 173

ballerina/6a.neppma•, heart/cep№xe.

Стр. 174

tennis/Temmc; note ЬооК/блокнот.

Стр. 175

реасосК/павлин; ЬиПйпсћ/снегирь.

Стр. 176 рог.

starling/croopa•, rhinoceros/Hoco-

стр. 177

1тах•еЬеП/колокольчик (цветок);

turkey/IdHl№0k.

    Стр. 178     сх•омт/корона;
rainbow/puyr•a.
Стр. 179
chat/60JIT0BHT, stable/k0H}01uim
Для
составления части заданий были использованы материалы следующих книг и
периодических изданий:
1.      Лосева С.В. Английский в рифмах. —
М.: АО «Буклет», 1993.
2.

Морган Ф. Город Чудаков:
Занимат. игры и упражнения: Пособие для учащихся, Просвещение, 1997.
З.
Журнал «Миша» 1995, 1996, 1997 гг.
4.
Николенко Т.Г., Кошманова И.И. Английский для детей: Сборник упражнений. «Айрис», 1996.

ББК 81.2Англ МЗ

Агеева И. Д.
МЗ Английский язык для детей: Сборник занимательных
заданий.— СПб.: Лениздат; Издательство «Союз»,  2001. — 192 с., ил. —
(Изучаем иностранные языки).
ISBN 5-289-02002-0 (Лениздат)
5-94033-074-6 (Издательство «союз»)
Издание
адресовано широкому кругу читателей.
ББК 81.2Англ
© Агеева И. Д., 2001
С) Издательство «Союз», 2001
С) Нефедов Н. А., иллюстрации, ISBN
5-289-02002-0 (Лениздат) 2001
                                         ISBN
5-94033-074-6                              С) Уральская Л. П., оформлеиие
                                          (Издательство
«Союз»)                           обложки, 2001

alt: И. Д. АГЕЕВА

alt: И, Д. Агеева Английский язык

alt: Сделайте к ней подпись. •ппппи

alt: Сделайте к ней подпись.

alt: АЛФАВИТНОМ СОНЕТ

alt: МОВИТНОМ CONNECT

alt: МТВИТНОМ СНЕСТ

alt: СОЕДИНИТЕ ТОЧКИ. СОННЕСТ ТНЕ DOTS

alt: Fifteen Fourteen

alt: Прочтите и переведите то, что получится

alt: Любимое насекомое Винни-Пуха. 2

alt: Овощ, в котором часто находят детей

alt: Конец дня. 2.

alt: Жидкость для производства клякс

alt: Крылатый австралийский бегун. 2

alt: Инструмент для удаления зубов и гвоздей

alt: БУКВЫ - КРОССВОРДЫ. LETTERS - PUZZLES

alt: БУКВЫ - КРОССВОРДЫ. LETTERS - puzz№s

alt: ВСТАВЬТЕ БУКВЫ. INSERT ТНЕ LETTERS

alt: ВСТАВЬТЕ БУКВЫ. lNSERT тнЕ LETTERS

alt: По вертикали (Down): 1

alt: ОДЕЖДА И ОБУВЬ. CLOTHES

alt: По вертикали (Down): Мастерица миссис

alt: СРЕДСТВА ПЕРЕДВИЖЕНИЯ. ТИТ МОК

alt: НАЗВАНИЯ ЦВЕТОВ.

alt: Ношу я джинсы цвета . . . . 4

alt: По вертикали (Down): 1

alt: Компот фр9Ётовый ест ив: банки

title: И. Д. Агеева Английский для начинающих


extracted_text:
Конспект урока по обществознанию.  Класс
11.  Программа Л.Н. Боголюбова ( базовый уровень ).

Ф.И. О.  Степанова Елена Александровна.

Должность, ОУ.  Учитель истории и обществознания МОУ СОШ
№ 52 г Шилка.

Тема урока: « Человек и экономика ».

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Цель урока: Обобщить знания учащихся по экономической
сфере; показать различные формы сбережений, обсудив их достоинства и                    недостатки.

Задачи:1.В результате совместной деятельности и
самостоятельной работы учащихся выявить мнение старшеклассников по поставленной
проблеме.2.Учить совместной работе в группах.3.Совершенствовать умение
анализировать, сравнивать и обобщать.4. Формировать умение выбирать решения и
высказывать свои мысли на заданную тему.

Оборудование: тетради учащихся, доска, карточки для
тренинга.

План урока:

Тренинг « Люди и деньги».
Мини-исследование.
Корзина знаний.

Этапы работы

№

Этапы работы

 Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный
момент

Подготовка класса к уроку.
Озвучивает тему и план урока.

Записывают тему урока в тетрадь.

2.

Актуализация знаний по
экономическому блоку.

На доске схемы, которые нужно завершить.
1.Государственный бюджет
2.Спрос.Закон спроса. Кривая спроса.
3.Предложение.Закон предложения.
  Кривая предложения.
4.Издержки производства.

4 учащихся заполняют схемы, комментируют, приводят
  примеры.

3.

Тренинг « Люди и деньги».

Учитель раздаёт каждой группе карточку-задание.
1-я группа - эти люди во многом отказывают себе в сегодняшнем
  потреблении и откладывают деньги для будущих покупок или на                «
  чёрный день».
2-я группа – люди, потребляющие весь свой доход и
  не        откладывающие денег на будущее.
3-я группа  - живущие взаймы, активно использующие кредит.
4-я группа – дающие в долг, под проценты( государству,
  фирме, банку, соседу.)

Учащиеся делятся на 4 группы:
1-я группа « Бережливые»
2-я группа « Беззаботные»
3-я группа « Заёмщики»
4-я группа « Кредиторы»
В течение 5 минут должны обсудить и выработать аргументы в
  пользу своего поведения.
Ответить на вопрос: какие недостатки можно найти в типах
  потребительского поведения, выработанных другими группами.
Защитить свою позицию, ответив на вопросы участников
  других групп, указывающих на недостатки данного типа поведения.

4

Мини-исследование.

Вопрос учащимся:
-А к какой  группе вы отнесли бы себя?
-Давайте итоги обобщим в диаграмму.
-Сделайте не менее трёх выводов по полученным данным

Голосование учащихся.
Рисуют диаграмму.
Записывают выводы в тетрадь.

5

Итоги урока.
Рефлексия.

Домашнее задание.

-Выбор формы сбережений зависит от наклонностей каждого
  конкретного человека. Одни хранят деньги в « чулке», другие приобретают
  предметы роскоши, недвижимость. А третьи, склонные к риску,- ценные бумаги. Но
  всем необходимо учитывать:

Темпы инфляции
Процент по сбережениям.
Индивидуальные особенности (возраст, планы)
Социальные и политические особенности.

-Рисуем « корзину знаний » по сфере Экономика.
-Выставляем оценки за урок.
Д/з: подготовиться к контрольной работе .

-Что влияет на выбор человеком способов сбережений денег?

Учащиеся заполняют « корзину знаний».

Записывают домашнее задание.

file_name: урок по обществознанию.doc

alt: Конспект урока по обществознанию

alt: Тренинг « Люди и деньги».

title: Обществознание 11 класс. ПОУ по теме "Человек и экономика "


extracted_text:
Информатика Учитель: Яльчи К.И. Класс: 9
Урок: №18
  Дата 18.01.2022
Практическая
работа № 10 «Разработка программ с использованием операторов ввода, вывода,
присваивания и простых ветвлений». Т.Б.
Форма
работы: Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.
Методы:
Объяснительно-иллюстративный, словесный (беседа), практическая
работа,  применение здоровье сберегающих технологий.
Планируемые результаты:
Предметные
·  Научить
реализовывать ветвления в Паскале с помощью оператора If…then…else.
·  Развивать память,
внимание, мышление.
·  Формировать
навыки и умения составления программ с использованием условного оператора.
Метапредметные
·  Учить
строить аналогии, связывать материал с полученными в других ситуациях знаниями,
выделять главное, ставить и решать проблемы; развитие навыков аналитического и
логического мышления.
Личностные
·  Воспитывать
аккуратность, внимательность,  дисциплинированность.
Тип
урока:
изучение
нового материала
Оборудование:
мультимедийный
проектор, персональные компьютеры для учителя и учащихся, интерактивная доска.

Ход урока
Организационный
момент.
–
Здравствуйте ребята. Я рада видеть вас.
Актуализация
знаний.
•      Как
реализуется алгоритм с ветвлением в Паскале?
•      Как
записывается оператор ветвления в Паскале?
•      Что
представляет собой полное ветвление(неполное) в Паскале?
Выполнение
практической работы
Составить программу на языке
программирования Pascal и блок-схему для решения следующей задачи:
Турист за день прошел А км. До
обеда он шел t часов и прошел 20 км. Еще t2 часа он шел после обеда. Когда
скорость туриста была выше: до обеда или после обеда?
В начале
программы объявляются действительные переменные  A, t, t2, v1, v2.
Ввод
переменных A, t и
t2 будет осуществляться с клавиатуры. Проверка условия, какая
скорость больше, выполняется с помощью оператора ветвления IF
Блок-схема программы.
Разработаем алгоритм программы в  виде
блок-схемы:

Текст программы  на языке Pascal
В среде программирования на языке Pascal, например,
 Borland Pascal 7.0 вводим текст программы:
Uses crt;
Var A,t,t2,v1,v2: Real;  // объявление вещественных переменных
begin     // начало программы
Clrscr;   // очистка экрана
writeLn('Vvedite A, t, t2');
readLn(A, t, t2);   // Ввод А, T и t2
v1:=20/t;  // вычисление скорости до обеда
v2:=(A-20)/t2;   // скорость после обеда
if v1>v2 then  // проверка, какая скорость больше
writeLn('Do obeda skorost vishe')  // вывод данного сообщения, если
скорость до обеда больше
else
writeLn('Posle obeda skorost vishe');  // вывод сообщения, что скорость
после обеда больше
readLn END.   // конец программы
  Нажимаем клавиши CTRL+F9 для компиляции и
запуска на выполнение программы. Получаем результат:

Вопросы учеников.
Ответы на вопросы учащихся.
Домашние задание Учебник
Семакин. Тема Ветвления вопросы. №2-3
Итог урока.

alt: Информатика Учитель: Яльчи К

alt: Текст программы на языке Pascal


extracted_text:
\Филиал
№2 "Звёздочка" МБДОУ детского сада № 129 г. Пензы

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЕ
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
(с мячом)

Воспитатель: Шаманова Татьяна Ивановна

г. Пенза
Цели:
·
формирование
 у детей игровых навыков;
·
развитие
у воспитанников физических качеств.
Задачи:
·
упражнять
в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя;
·
развивать
ловкость и глазомер при метании на
дальность;
·
 повторить ползание на четвереньках.

Оборудование: мячи
( по количеству детей), две гимнастические скамейки,
мешочки для метания ( масса 200 г).

Методы
и приёмы:
показ, объяснение,  выполнение, указание, поощрение, помощь, имитация.

Непосредственная   образовательная   деятельность

1 часть. Ходьба в колонне по одному. По сигналу воспитателя: «Лягушки!»
- дети приседают и кладут руки на колени, поднимаются и продолжают ходьбу. На
сигнал: «Бабочки!» - переходят на бег, помахивая руками-«крылышками».
Упражнения в ходьбе и беге чередуются.

2 часть. Обще развивающие  упражнения
 с  мячом.
1. И. п. - стойка ноги на ширине плеч, мяч в обеих руках внизу.
Мяч вверх, наклон вправо (влево), выпрямиться, вернуться в исходное положение
 (4-6 раз).

2. И. п. - ноги слега расставлены, мяч в согнутых руках у груди.
Присесть, уронить мяч и поймать его
двумя руками; поднять мяч, вернуться в исходное положение (5 раз).

3. И. п. - сидя, ноги вместе прямые, мяч лежит на стопах ног,
руки в упоре сзади. Поднять ноги вверх, при скатывании мяча успеть поймать его,
вернуться в исходное положение (4-5 раз).

4. И. п. - лежа на спине, ноги прямые; мяч за головой. Поднять
правую (левую) ногу, коснуться мячом носка ноги; опустить ногу, вернуться в
исходное положение (5 раз).

5. И. п. - сидя на пятках, мяч в согнутых руках. Прокатить мяч
вокруг туловища, перебирая его руками в обе стороны  (по 2-3 раза в каждую
сторону).

6. И. п. - ноги слегка расставлены, мяч в согнутых руках. Прыжки
на двух ногах кругом, в обе стороны.
(3-4 раза).
Основные   виды   движений.

1. Метание  мешочков  на  дальность (6-8 раз).
2. Ползание по
гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени
 (2-3 раза).
Дети берут по три мешочка и становятся
на исходную линию. Воспитатель показывает и объясняет: «Надо взять мешочек в
правую руку, отставить правую ногу назад, замахнуться и бросить мешочек
как можно дальше». Упражнение проводится шеренгами (группами).
Педагог  ставит две гимнастические
скамейки параллельно друг другу. Упражнение в ползании с опорой на
ладони и колени проводится поточным способом двумя колоннами. По окончании
упражнения дети потягиваются и хлопают в ладоши над головой.

Подвижная  игра  «Воробушки  и
 автомобиль".

Цель
игры: приучать
детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать
движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Оборудование:
гимнастические
скамейки.

Ход
игры.
Дети
– «воробушки» - садятся на скамейку – «гнёздышки». Взрослый изображает
«автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку!» - ребятишки
 поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу
педагога : «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» -
«автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на
скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

3 часть. Ходьба в колонне по одному.

file_name: КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ в  ср. гр- с мячом.docx

alt: Основные виды движений

intro: В первой части занятия дошкольники имитировали движения : ходили, как "лягушки" и порхали, как "бабочки". Общеразвивающие упражнения выполнялись с мячом. Малыши поиграли в подвижную игру "Воробушки и автомобиль".

физическая культура

group: Дисциплины

title: Конспект занятия по физической культуре  в средней группе  (с мячом)


extracted_text:
Методические
рекомендации
Электронные таблицы
изучаются в основной и старшей школе. При этом различаются цели, содержание и
методы обучения.
В основной школе, в
соответствии со стандартом, электронные таблицы осваиваются в качестве
инструмента моделирования. Необходимо научиться вводить данные в таблицу,
изменять данные, оперировать математическими формулами, переходить к
графическому представлению данных, представлять зависимости на графике,
проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и
процессов.
Основная организационная
форма работы — урок, где используются устоявшиеся в дидактике методы обучения.
Можно выделить следующие
вопросы для изучения по данной теме в основной школе:
1. Области применения
электронных таблиц.
2. Среда табличного
процессора, режимы работы, система команд.
3. Обрабатываемые данные.
4. Методы адресации (виды
и способы реализации).
5. Используемые функции.
6. Графическое представление
данных.
7. Сортировка и
фильтрация данных.
8. Работа с электронной
таблицей как с базой данных (при использовании макросов и внешних приложений).
9. Использование
электронных таблиц для решения задач численного моделирования.

 .

title: Методические рекомендации


extracted_text:
Приложение
2.
Работа по парам:
№133 (по учебнику Математика.
6 класс.Ч.2. Дорофеев, Петерсон_2010)
Запиши
формулу, устанавливающую зависимость:
1)
числа n купленных
тетрадей от их цены a, если стоимость всей покупки равна 600
тенге;
2)
времени t набора рукописи
на компьютере от производительности w, если в рукописи
240 страниц;
3)
массы m соли в
растворе от массы М раствора, если концентрация раствора 30%.

(
защита результатов работы может быть у доски каждой парой  или учитель,
проверив работы, объявляет самую успешную пару)

Работа группе (по три ученика, для
обсуждения и анализа):
№135
Прочитай формулу одновременного движения: . Что обозначают входящие в нее компоненты?
Перепиши эту формулу для случаев встречного движения и движения вдогонку,
выразив  через скорости и движущихся
объектов (> ).
По каждой из полученных формул вычислите:
1)      если
= 36км/ч, =14
км/ч, = 0.5 ч;
2)      ,
если = 30 км, =
18 км/ч, =12 км/ч;
3)      ,
если = 120 км, =
1.5 ч, =20 км/ч

file_name: 1. Дидактический материал. Приложение 2. Вариант 2..docx


extracted_text:
Игра –
средство
повышения
интереса
к  учению

Игра  - средство повышения интереса к
учению.

I.
Для чего
нужны игры на уроке?
       Главная забота учителей,
работающих с детьми младшего школьного возраста – помочь детям усвоить
программный материал и в то же время сохранить им детство.
       Основной формой
учебно-воспитательной работы в начальной школе, как известно, является урок.
Именно на уроке усваивают учащиеся знания и приобретают навыки использования их
в практической учебной работе.
        Главное состоит в том, чтобы
получить на уроке высокий результат при возможно меньшей затрате сил и времени,
чтобы урок поднял учащихся на очередную ступень в их умственном росте, развитии
и воспитании, чтобы он способствовал привитию детям интереса к учению и
содействовал формированию у них готовности и умения творчески работать.
        При поступлении ребёнка в
школу характер его деятельности резко меняется. Игра отодвигается учёбой на
второй план; кроме школьных уроков, надо ещё выполнять домашние задания.
Удивляются родители: «Он так рвался в школу! Почему же теперь он не хочет
учиться?» Одна из основных причин – это несформированность  интеллектуальных
навыков, отсутствие психологической готовности ребёнка к процессу обучения и к
школе вообще. Поэтому вовлекать его в учебный процесс надо с помощью знакомой и
интересной для ребёнка деятельности, т.е. с помощью игры. Необходимо
поддерживать  интерес ребёнка к учёбе и к школе вообще, не повторять, что учёба
– это его святая обязанность. Лучше показать её увлекательные моменты и
постепенно убеждать в её жизненной необходимости. Чтобы не подорвать любовь к
предмету, можно использовать в процессе обучения элементы игры.
       Дети младшего возраста
затрудняются сосредоточенно заниматься одной и той же деятельностью, если она
теряет для них непосредственный интерес. Малыши легко запоминают то, что для
них интересно, значимо, и с трудом усваивают то, что навевает на них скуку. В
процессе учебной деятельности ребёнок остро нуждается в организации его
умственной активности, он ещё не обладает произвольностью в такой мере, чтобы
самостоятельно заниматься учебной деятельностью.
-1-
      Ребятам трудно понять приказы,
запреты, призывы к долгу ученика, они не могут долго задерживаться на учебных
задачах, им быстро надоедает однообразие. Они стремятся к игровой деятельности,
игра для них – смысл жизни, они не могут жить без активности.
      В то же время игра требует от
ребёнка сообразительности, внимания, учит выдержке, вырабатывает умение быстро
ориентироваться и находить правильное решение. Принуждение к учебной
деятельности может повлечь за собой одно: ребёнок невзлюбит школу, учение,
книгу, самого педагога.
      А наша задача сводится к тому,
чтобы пробудить в каждом ребёнке тягу к познанию, сформировать
нравственно-волевую готовность к учебной деятельности, которая предполагает
усвоение правил общения в коллективе, умение подчиняться требованиям взрослого,
сознательное принятие норм поведения. И этого учитель может добиться в игровой
деятельности с детьми на уроке.
     Среди игровых приёмов
определённое место занимают дидактические,  или обучающие игры. (От греческого
слова «дидактикос», которое  означает «обучающий»).
     Дидактические игры с одной
стороны  способствуют формированию внимания, наблюдательности, развитию памяти,
мышления, развитию самостоятельности, инициативы. С другой стороны – решают
определённую задачу: изучение нового материала или повторение пройденного, формирование
учебных умений и навыков. Игра стимулирует познавательную активность учащихся,
вызывая у них положительные эмоции в процессе учебной деятельности.  Помня
слова А.С.Макаренко о том, что «хорошая игра похожа на хорошую работу», каждому
учителю необходимо научиться умело использовать игру на уроке. Ниже рассмотрим
, какие же дидактические игры можно применять на различных уроках в начальной
школе.

II.
Формирование
вычислительных навыков в процессе игры.
   Основная задача начального курса
математики – формирование у учащихся осознанных, прочных, доведённых до
автоматизма навыков сложения и вычитания в пределах 20 и табличных навыков
умножения и деления.
-2-
Прочность и автоматизм навыков
достигается в процессе упражнений. Но
 выполнение однотипных упражнений
утомляет детей, поэтому полезно включать эти упражнения в игровые ситуации,
игры. На уроках я провожу  следующие игры: «Лесенка», «Молчанка», «Круговые
примеры», «Зоопарк», «Магические квадраты», «Откроем замочек ключиком», «Лучший
лодочник», «Хоккей», «Математическое домино». Игровые моменты: «Наряди
ёлку», «Лепим снеговика», «Составляем букет для мамы». Чтобы игры проходили
интересно, к ним нужно готовить наглядные пособия: это и рисунки сказочных
героев, счётный материал, сюжетные  и предметные картинки.
Одна из форм работы,  активизирующая
учащихся на уроке математики – это путешествие по станциям:
ü «Сосчитай-ка» -  проведение устного
счёта,
ü «Отвечай-ка»  или «Повторяй-ка» -
проверка знаний по изученным  темам,
ü «Помогай-ка» - работа в парах,
ü «Думай-ка» - решение задач
ü «Соображай-ка» - задачи повышенной
трудности,
ü «Знай-ка» - изучение нового
материала,
ü «Поиграй-ка» - математические игры,
ü «Выбирай-ка» - при закреплении
материала дети выбирают разноуровневые задания.

III.
Игры и
игровые моменты на уроках:

IV.
 а) обучения
грамоте,

V.
 б)
русского языка

VI.
 в)
чтения.
    а)  Чтение слогов – слияний
обычно проводят по слоговым таблицам. Разнообразить этот вид деятельности
можно, применяя пособие «Часовичок-носовичок» или «Солнышко с
лучиками». Слоги-слияния помогают читать «Капитаны» и «Штурманы»,
которые отважно ведут свои корабли и самолёты (на них написаны согласные буквы)
к причалам и аэродромам (на них находятся гласные буквы.
      Игра «Чудесный мешочек»
помогает усвоить начертания печатных букв. А также игры из книги Волиной
«Занимательное азбуковедение».
-3-

   б)  Для уроков  русского языка
подойдёт игра «Яблонька». Игру можно проводить при закреплении умений
подбирать проверочные слова к словам на любое правило. Дети срывают яблочки с
буквами и вставляют в слово, с пропущенной орфограммой. По аналогии проводится
игра «Птички летят по местам». Также провожу  «Грамматическое
лото», «Часики», написание творческих  сочинений  по опорным словам – игра
«Помоги Карандашу».

  в)  Игры на уроках чтения применяются
особенно широко при изучении крупнообъёмных произведений. Многократное
перечитывание вызывает утомление и снижает интерес к чтению у ребёнка, тут на
помощь приходит игра в «Театр».  Учитель – режиссёр, а дети – актёры.
Объявляется конкурс на лучшее исполнение ролей. Правила игры такие: хорошо
знать характер своего персонажа, исполнять роль эмоционально и выразительно. По
итогам игры присуждается звание «Лучший актёр» и вручается медаль.
       А вот  при изучении сказки С.Я.Маршака
«Двенадцать месяцев» можно провести «режиссёрско-постановочную» работу.
Ребята делятся на команды «режиссёров», «актёров», «художников», где каждый
выполняет свою задачу. У «режиссёров» - постановочная работа, у «актёров» -
выбор роли, а  у «художников» - оформительская задача.
     С особым интересом проходит игра
«Домино загадок» на уроках  изучения устного народного творчества. Много
творчества проявляют мои ученики и при изготовлении книжек-малышек по загадкам,
частушкам, пословицам.
     В план урока русского языка также
можно включить  игровые моменты,  такие как:
ü «Проверяй-ка» - проверка домашнего
задания,
ü «Вспоминай-ка» - повторение изученных
орфограмм,
ü «Словознай-ка» - различная работа со
словом,
ü «Знай-ка» - изучение нового,
ü «Прочитай-ка» - работа над правилом,
ü «Выбирай-ка» - при закреплении
материала предлагается несколько заданий на выбор,
ü «Угадай-ка» - занимательный материал
в виде ребусов, загадок,
ü «Поиграй-ка» - грамматические игры,
ü «Слушай-ка» -  слуховой  выборочный
диктант,
ü «Составляй-ка» - работа  с деформированным
текстом,
ü «Думай-ка» - задания повышенной
трудности,
-4-
ü «Узнавай-ка» - любопытные сведения.
  Главное для каждого учителя, чтобы
игра приносила пользу на уроке: сосредотачивала внимание детей, усиливала
интерес к учебной деятельности, вырабатывала уверенность в своих силах, чтобы
дети во время игры получили максимум радости и наслаждения.

VII.
Дидактические
игры природоведческого содержания.

        Включение игровых приёмов в
урок, вызывает интерес к познавательной деятельности, активизирует умственную
деятельность детей.  Дидактические  игры природоведческого содержания
проводятся во время прогулок, экскурсий и на уроке для обобщения знаний о
конкретных объектах и явлениях природы, формирования элементарных понятий о
природе.
Игра «Где растёт?» позволяет
проверить знания детей о местопроизростании конкретных овощей или фруктов (
растёт в огороде или в поле). Также можно предложить детям следующие игры:
« В каком виде едим?», «Летает –
не летает»,  «Бегает, прыгает, летает»,  «Ботаническое домино», загадки,
кроссворды, ребусы.
      Надо помнить и о том, что
напряжённая умственная деятельность, произвольность внимания быстро утомляют
детей. Поэтому длительность словесных дидактических игр не должна быть  более
8-10минут.

VIII.
Игровые
моменты на уроках трудового обучения.
       Игровые моменты позволяют
учителю переключать внимание школьников с учебного материала на практическую
деятельность, минуя категорические указания. Если игра нравится детям, они
сразу же включаются в неё, а так как игра носит определённую цель, например
воспитание основ культуры труда, расширение технологических знаний, формирование
умений по обработке материалов, то дети непроизвольно начинают усваивать тот
или иной материал или упражняться в  закреплении знаний , умений и навыков. Чем
больше у ребёнка желания участвовать в игре, тем с большим интересом
воспринимается изучаемый материал.
      Так «Поезд из Ромашково»
помогает отработать навык определения последовательности выполнения изделия.
Учащиеся крепят на вагончики поезда в нужной последовательности порядок
выполнения обработочных
-5-
операций.
     Игру «Ромашка» можно предложить
для проверки усвоения детьми видов бумаги и ткани детям рассказываю  о царице
полевых цветов – ромашке, которая сшила  себе платье, лепестки, которого
сделаны из самых различных материалов, а каких, сама ромашка не знает.
Закрытыми глазами дети определяют вид материала  (ткань, картон, бумага,
полиэтилен).
     Отмечу, что игнорирование
игровыми моментами приводит к сухому изложению материала. Конечно, игровые
моменты эффективны в тех случаях, когда учебный материал требует многократного
повторения действий детьми. Игры обеспечивают активность детей, предостерегая
от использования учителем однообразных методов обучения в усвоении материала.
       Формированию умения определять
виды бумаги помогает наглядное пособие «Матрёшка». У неё несколько фартуков,
они сделаны из различных видов бумаги. Дети ощупывают и называют их.
       Игра в «Магазин ткани»
формирует умение выбрать ткань для пошива  разного вида одежды (летней, зимней)
и закрепляет навыки определения вида ткани. Задание: какую ткань возьмём для
пошива сарафана или зимней юбки?
      На уроках трудового обучения
мои ученики часто изготавливают поделки героев сказок или стихов, а затем мы
инсценируем их с использованием изготовленных детьми поделок. Такой  вот  «Мини-театр».

    Игровые моменты способствуют
успешному формированию трудовых умений, развивают интерес  младших школьников к
процессу трудового обучения, создают возможность применения знаний на практике,
активизируют младших школьников, вызывая тем самым желание больше узнать об изучаемых
объектах.

IX.
Игра в
обучении изобразительному искусству.
      Как правило, уроки
изобразительного искусства  стоят в расписании последними, и,  несмотря на
большой интерес к уроку, дети к этому времени уже немного устают. Надо сделать
так, чтобы рисование не превратилось в будничную скучную обязанность, а
сохранило праздник творчества, момент раскрытия всего, что волнует, захватывает
ребёнка, время встречи с прекрасным и проникновения в него. Среди успешной
творческой деятельности детей следует особо выделить необходимость чередования
-6-
разных видов занятий с использованием
дидактических игр и игровых моментов, графических и композиционных упражнений с
применением  ИКТ, экскурсий. Важнейшее условие игры, снимающее принудительный
характер обучения, является активное действие детей.
      Так, например, игра «Дорисуй
предмет» (это может быть круг -  дорисовав его,  получится воздушный шар,
арбуз или улыбающаяся рожица) способствует развитию графических навыков.
     Заочная экскурсия в зал
картинной галереи познакомит  в занимательной форме с тремя жанрами
изобразительного искусства – пейзажем, портретом, натюрмортом.
     На уроках тематического
рисования возможно использование таких игровых моментов, как выполнение
«видеорепортажей» с комментариями, стихами, рассказами, интервью на улицах.
     Интересна в творческом плане
игра «Мы художники-мультипликаторы», где ребята покадрово воссоздают
любимую сказку.
     Введение дидактических игр и
игровых моментов позволяет учащимся в более доступной, занимательной форме
научиться познавать красоту окружающего мира, расширять и углублять свои
познавательные интересы, овладевать основами изобразительной грамоты.

X.
Игра
стимулирует воображение и фантазию детей.
      Воображение является основой
всякой творческой деятельности, именно оно даёт импульс творческому процессу,
именно в воображении лежит путь к нахождению интуитивных решений.
Для того, чтобы на уроках дети
работали творчески, с фантазией, необходимо и во внеурочное время проводить с
ними игры, включать игровые моменты, направленные на формирование у них
воображения и фантазии.
    Приведу примеры нескольких игр,
которые направлены на развитие способности  ребёнка к созданию графических
образов предметов и явлений,  необходимых не только для успешного обучения
основам наук, но и имеет немалое значение в изобразительной, конструкторской,
технической деятельности, реализуется и в повседневной жизни.
Игра «На что это похоже?» - на
карточках разные фигуры, дети называют  на что это похоже.
Игра «Помоги художнику» - на
листе недорисованные рисунки, дети
-7-
добавляют линии и получают новые
картины.
      Интересны две игры на развитие
воображения и фантазии. «Волшебные кляксы» - на лист капнуть
тушью и прикрыть другим листом.  Задание: дорисуй и преврати эти кляксы в
забавных человечков или животных. Аналогично проводится игра «Волшебная
ниточка». Смоченная в краске нить оставляет след , в котором можно
представить массу интересных вещей.
     А вот ещё игры, направленные на
развитие у детей способности создавать произвольный образ по заданному условию,
используя обобщённые схематические изображения.
     Игра «Волшебные очки».
Волшебство очков заключается в том, что стоит их одеть, как всё вокруг
(предметы, животные, растения ) приобретает форму очков. Это могут быть
сердечки, овалы, прямоугольники и т.д.
     Похожа игра «Сказочный
инопланетянин».  Для изображения жителя планеты выбирается какая-то одна
фигура.
     Включение в учебный процесс этих
игр поможет учителю развить фантазию детей, поможет сделать уроки и внеклассные
занятия интересными, разнообразными и не скучными  для ребят.

        В заключении отмечу, что
применение мною на уроках ряда игр и игровых упражнений  делают процесс
обучения более интересным, занимательным. У детей создаётся бодрое рабочее
настроение, облегчается преодоление трудностей в усвоении учебного материала.
Элементы игры вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают их активность.
Опыт работы показывает, что младшие школьники с большим интересом выполняют те
задания, упражнения, которые носят игровой характер. Кроме того, игровая
деятельность способствует формированию всех сторон познавательных процессов
личности: восприятия, памяти, мышления, речи, воображения. Это позволяет
учащимся учиться легко, с увлечением и интересом.

-8-

file_name: 3Игра-средство---из оп.doc

alt: Главное для каждого учителя, чтобы игра приносила пользу на уроке: сосредотачивала внимание детей, усиливала интерес к учебной деятельности, вырабатывала уверенность в своих силах, чтобы дети…

alt: Игру « Ромашка » можно предложить для проверки усвоения детьми видов бумаги и ткани детям рассказываю о царице полевых цветов – ромашке, которая сшила себе…

воспитание

group: Педагогика