extracted_text:
Дедловская Галина
Анатольевна
учитель английского языка                                                                                МОБУ
«Черкасская СОШ имени
Григория Тимофеевича
Чумакова»
Саракташского района Оренбургской области

Название предмета: английский язык
Класс:  7                                                                                УМК:
Ю.Е. Ваулина  “Spotlight 7”
                                         Уровень обучения:  базовый
Тема урока:  Образ жизни.  Жизнь в городе и загородом                                                                                Общее
количество часов, отведенное  на изучение темы: 10ч
Место урока в системе уроков по теме:1 урок
Цель урока: развитие умений монологической
и диалогической речи, совершенствование навыков аудирования и чтения по теме
Задачи урока:
Общеобразовательные: способствовать
расширению лингвистического кругозора,                            практиковать
использование приобретенных знаний в речи учащихся, развивать навыки чтения
текстов
Развивающие: способствовать развитию
готовности к общению(коммуникации) на основепредложенного материала, развитию
памяти, внимания ,познавательного интереса
Воспитательные: создать условия для развития
речевого этикета, воспитывать гражданскую позицию
Планируемые результаты:
Предметные умения: употребление в устной
речи лексических единиц и речевых структур по теме урока; ведение диалога по
заданной теме, соблюдая нормы речевого общения;чтение текста с детальным
пониманием информации
Метапредметные: усвоение общеучебных
умений и универсальных познавательных действий; развитие коммуникативных
способностей, познавательной, эмоциональной , волевой сферы;формирование
мотивации к изучению предмета
УУД
Личностные: формирование ответственного
отношения к учению, готовности к самообразованию и саморазвитию
Регулятивные: осуществление регулятивных
действий самоконтроля. Самооценки в процессе коммуникативной деятельности
Познавательные: построение логических рассуждений,
установление причинно-следственных связей
Техническое обеспечение урока: компьютер,
проектор
Дополнительное дидактическое и
методическое обеспечение: аудиозапись, карточки
Методы и приемы работы:словесный,
поисковый,наглядный
Формы деятельности: фронтальная,
индивидуальная, парная, групповая
Ход урока

Этапы
  урока

Содержание
  учебного материала

Деятельность
  учителя

Деятельность
  учащихся

1.Организационный

Приветствие
  Создание иноязычной атмосферы

Приветствие
  учащихся Good
  morning!
Glad
  to see you!
How
  are you?

Дают
  ответ
Goodmorning!
We
  are glad to see you too!

2.Мотивационный

Постановка
  целей и задач урока

Создает
  проблемную ситуацию, которая подталкивает учащихся к формулировке цели  и
  задач урока
Показывает
  две картинки (город-загород)
What
  are you going to   speak about?
You
  are right, The theme of our lesson is “Lifestyles. A city mouse or a country
  mouse? ”

Ставят
  цели и задачи с помощью учителя. Определяют, что нужно знать по данной теме
Систематизируют
  ранее изученный материал по теме и повторяют лексику

3
  Фонзарядка. снятие языковых трудностей

Отработка
  фонетических навыков

Предлагает
  аудиозапись у 1 (а) с.6

Воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и
  интонациюпредложений; читают хором

4.Актуализация
  и обобщение имеющихся у учеников знаний и ознакомление с новой лексикой по
  теме

Повторение
  изученной и ознакомление с новой лексикой на основе двух картин

Предлагает
  вспомнить и найти лексические единицы для описания жизни в городе и в деревне
  по карточкам и упр. С 6 учебника
T:
  Now let`s brainstorm the  words from the unit. Say what words can be used to
  speak about towns, which – about villages? Compare the two pictures. Use the
  words in the box to help you.
Работа
  в словаре. Запись новой лексики

Работают
  по картинкам и ищут в учебнике с. 6 лексические единицы для описания жизни в городе
  и в деревне
Выражения,
  связанные с жизнью большого города.
-lots
  of museums, theatres and cinemas
-beautiful
  parks
-everyone
  may find an interesting work and earn a lot of money
-prestigious
  education
-a
  wider choice of shops, sports facilities and health centers
-good
  restaurants
-much
  pollution and traffic jams
-need
  much money
-dangerous
  life for children
-a
  lot of crime and violence
-transport
  and industry
-more
  problems with health
-bad
  habits (smoking, drinking alcohol, taking drugs)

Выражения,
  связанные с жизнью в сельской местности.
-the
  air is fresh
-there
  is no pollution
-eat
  lots of fruit and vegetables
-a
  healthy lifestyle
-live
  in their own houses with lots of rooms
-go
  to the forests and gather mushrooms and flowers
-spend
  much time in the open air
-
  there is nothing to do
-have
  to work hard all day long to grow fruit and vegetables
-no
  cinemas and theatres
-it
  is difficult to find a job
-can’t
  get good education

5.Работа над
  развитием монологической и диалогической речи по данной теме

Высказывания
  учащихся и построение диалогов

Предлагает
  высказаться и построить диалог в паре по карточкам и самостоятельно по
  аналогии
-Where
  do you live ?
-I
  live in the town.
-
  Do you like this lifestyle? Why?
- Yes/no… because….

и
  выполнить задание у 1(б) с.6

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают
  свое мнение об образе жизни в городе и сельской местности;
- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

6.Физкультминутка

Вызов
  интереса к предмету, к своему здоровью, отдых учащихся перед следующим этапом

Включается
  музыка, где слышится шум машин и городской жизни.
T:
  Now, shut your eyes, listen to the sounds and guess
What
  are these sounds about?
What
  have you heard?
Where
  can we hear such music?
Shut
  your eyes again, listen to the sounds again.
Звуки (пение птиц, спокойствие)
What
  have you heard?
Where
  can you hear these sounds?

Ребята
  слушают музыку и отвечают, что это жизнь в большом городе.
-The
  noise of the car.
-
  in a big city
-The
  singing of the birds.
-The
  noise of the water.

7.Работа
  по чтению текстов

Чтение
  с детальным пониманием

Предлагает
  работу в группах по чтению текстов по теме у.2-3 с 6-7 и работу в тетради по
  записи аргументов за и против жизни в городе и в селе

Дети
  читают и выполняют задания
The
  life in the country.
Одновременно
  по 2 ученика из группы выходят и группируют выражения в 2 столбика:
«за»
  и «против» жизни в большом городе.
«ЗА»
-lots
  of museums, theatres and cinemas
-beautiful
  parks
-everyone
  may find an interesting work and earn a lot of money
-prestigious
  education
-a
  wider choice of shops, sports facilities and health centers.
-good
  restaurants

«Против»
-much
  pollution and traffic jams
-need
  much money
-dangerous
  life for children
-a
  lot of crime and violence
-more
  problems with health
-bad
  habits (smoking, drinking alcohol, taking drugs)

Учащиеся
  группируют выражения в 2 столбика: «ЗА» и «ПРОТИВ» жизни в деревне.
For
-the
  air is fresh
-there
  is no pollution
-eat
  lots of fruit and vegetables
-a
  healthy lifestyle
-live
  in their own houses with lots of rooms
-go
  to the forests and gather mushrooms and flowers
-spend
  much time in the open air
Against
-
  there is nothing to do
-have
  to work hard all day long to grow fruit and vegetables
-no
  cinemas and theatres
-it
  is difficult to find a job
can’t get good education

8.Закрепление
  изученного

Использование
  изученного в новых ситуациях

Предлагает
  выбрать  «город или село»
T.
  Good work, students. You did really very well. Guess what are these sentences
  about – village or city?
1.
  It`s a nice, quiet place, with beautiful nature, and everything is easy to
  do.
2.
  The people are friendly and kind-hearted.
3.
  Life is too (слишком)
  quiet and easy.
4.
  Life is more exciting and interesting.
5.
  There are a lot of theatres and museums.
6.
  You can have a great time in a fitness or at the cinema.
7.
  You can meet a lot of interesting people.
8.
  You know everybody.
9.
  Life is more dangerous.
10.
  The streets are full of people, cars and buses.
11.
  Life is unhealthy.
12.
  Life is healthier

Дети
  слушают и выбирают

9.Объяснение
  домашнего задания

Закрепление
  изученного самостоятельно

Объясняет
  дом. работу, дает дифференцированные задания
1).Упр.
  1 с. 14 в паре
2)
  творческое
Презентация
  или коллаж «Где я живу. За и против».

Записывают
  в дневник, выбирают задание для выполнения

10.Рефлексия
  Итоги урока

Проведение
  анализа проделанной работы

Высказывает
  свое мнение за каждого ученика и его работу и слушает мнение уч-ся
Предлагает
  выбрать эмоцию  от урока

Дети
  дают самооценку и оценивают других

На
  экране лица с эмоциями, дети выбирают свои и озвучивают

11.Организация
  конца урока

Организация
  конца урока

Прощается с уч-ся
The
  lesson is over. Good bye
Thanks
  for your work

Дети
  отвечают
Goodbye

file_name: конспект урока Образ жизни. Образ жизни в городе и загородом. 7 класс.doc

alt: ЗА» и «ПРОТИВ» жизни в деревне

alt: Объяснение домашнего задания

title: Конспект урока "Образ жизни. Образ жизни в городе и загородом"