extracted_text:
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по
  учебной работе
______________________________
подпись
______________________________
дата

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ОП.16

Газовое оборудование и системы газораспределения и газопотребления

Индекс

Наименование элемента учебного процесса,  учебной
  дисциплины

Преподавателя

Шмелькова М.А.

на

1

семестр

2021
  /2022

учебного
  года

Курс

II

Группа

О-113

Специальность

15.02.01

Общее количество часов по
  учебному плану:

192

Из них:
дано на предыдущих семестрах

на данный семестр

128

В том числе:
на практические занятия

40

на курсовое проектирование

-

на
  внеаудиторную самостоятельную работу

64

В план включено проведение:

-

контрольных работ

-

экскурсий

-

Календарно-тематический
  план составлен в соответствии

с учебным планом №

, утвержденным

Рассмотрен на заседании цикловой
  комиссии №

15.02.01

Протокол
  №

01

от

31.08.2021

Преподаватель

Шмелькова
  М.А.

Председатель
  ЦК

Шмелькова
  М.А.

№ п/п

Содержание учебного материала

Объем часов

Уровень освоения

Календарные сроки

Методическое обеспечение занятия

Задание для учащихся

Раздел 1. Газообразное топливо

1

Введение.  Классификация горючих газов. Состав газообразного топлива

2

1

1 неделя

Конспект, [1] 8-27, [2] 5-28,
  [5], [6]

2

Краткая характеристика твердого, жидкого и газообразного топлива по
  составу и свойствам. Происхождение ископаемого топлива и его основные
  месторождения.

2

2

1 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 8-27, [2] 5-28,
  [5], [6]

3

Практическое занятие №1. Состав топлива газов. Определение элементов состава
  топлива из одной массы в другую.

2

3

1 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

С.Р. Происхождение
  ископаемого топлива и его основные месторождения.

4

3

1 неделя

методические указания

4

Физические и тепловые свойства газообразного топлива

2

2

1 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 8-27, [2] 5-28,
  [5], [6]

5

Тепловые свойства газообразного топлива

2

2

2 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 8-27, [2] 5-28,
  [5], [6]

6

Практическое занятие №2.  Определение состава газового топлива. Структура паспорта
  качества газа.

2

3

2 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

7

Тепловые свойства газов. Реакция горения. Расчет продуктов горения.

2

2

2 неделя

Конспект, [1] 39-52, [2] 5-28,
  [5], [6]

8

Температура и границы воспламенения. Скорость распространения пламени,
  температура горения топлива.

2

2

2 неделя

Конспект, [1] 39-52, [2] 5-28,
  [5], [6]

9

Практическое занятие №3.  Расчет пределов воспламеняемости и продуктов горения.

2

3

3 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

10

Очистка и одоризация газа. Требования к одорантам

2

2

3 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 8-27, [2] 5-28,
  [5], [6]

11

Природные горючие газы. Классификация природных газов.
  Физико-химические свойства горючих газов.

2

2

3 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 39-52, [2] 5-28,
  [5], [6]

12

Искусственные горючие газы. Состав, свойства и добыча нефти.
  Подготовка нефти к переработке. Основные способы переработки нефти и
  получаемые при этом газы.

2

2

3 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 39-52, [2] 5-28,
  [4], [5], [6]

13

Практическое занятие №4. Сравнительная характеристика состава и свойств
  природного и попутного газов.

2

3

4 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

14

Перегонка нефти, состав и свойства газов при прямой перегонке нефти.

2

2

4 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 8-27, [2] 5-28, [4],
  [5], [6]

15

Сущность крекинга.

2

2

4 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 8-27, [2] 5-28, [5],
  [6]

16

Практическое занятие №5. Изучение схемы переработки нефти.

2

3

4 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

17

Сжиженные углеводородные газы. Источники сжиженных углеводородных газов. Компонентный
  состав сжиженных газов. Физические и тепловые свойства сжиженных газов.

2

2

5 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 361-362, [2] 5-28, [4], [6]

18

Получение сжиженных углеводородных газов методом компрессии,
  абсорбции, адсорбции. Газофракционирования.

2

2

5 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 361-362, [2] 5-28, [4], [6]

19

Практическое занятие №6. Изучение установки газофракционирования.

2

3

5 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

20

Газы термического разложения твердого топлива. Подготовка твердого топлива к переработке. Переработка,
  сущность разложения топлива и получаемые при этом продукты. Технологические
  схемы низкотемпературного разложения топлива.

2

2

5 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 361-362, [2] 19-28, [6], [4]

21

Анализ горючих газов.

2

2

6 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 55-68, [2] 22-31,
  [6]

22

Подготовка газа к транспортированию и использовании. Очистка горючих газов от пыли, сероводорода, углекислого
  газа. Осушка газа, одоризация газов.

2

2

6 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

 Конспект, [1]
  55-68, [2] 22-31, [4], [6]

Раздел 2. Системы газоснабжения

23

Классификация газопроводов систем газоснабжения. Классификация газопроводов по виду транспортируемого
  газа, давлению, материалу труб, назначению в системе газоснабжения,
  месторождению, относительно поверхности земли, планировке городских и
  сельских поселений.

2

2

6 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 91-114, [2] 32-68, [7], [8],
  [9]

С.Р.Прокладка
  газопроводов через препятствия.

6

3

24

Устройство подземных, надземных и наземных газопроводов. Условия
  прокладки труб в грунте. Допустимые расстояния между газопроводами и другими
  инженерными сооружениями.

2

2

6 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 91-114, [2] 32-68, [7], [8],
  [9]

25

Переходы газопроводов через препятствия: овраги и водные пути;
  железнодорожные, трамвайные пути и автомобильные дороги.

2

2

7 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 91-114, [2] 32-68, [7], [8],
  [9]

26

Требования и правила прокладки газопроводов из полиэтилена.

2

2

7 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 91-114, [2] 32-68, [7], [8],
  [9]

С.Р.Трубы
  для газопроводов.

4

3

27

Расчетные расхода газа. Нормы давления газа. Классификация потребителей по давлению.
  Расчетные расходы газа. Методика выполнения расчетов по определению годового
  и часового расхода газа. Коэффициент часового максимума.

2

2

7 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 91-114, [3] 3-7, [7], [8], [9]

28

Неравномерное использование газа по часам суток и сезонам года.
  Способы покрытия часовых, сезонных неравномерностей газопотребления.

2

2

7 неделя

Конспект, [1] 91-114, [3] 34-78, [7], [8], [9]

29

Практическое занятие №7.  Определение тепловой нагрузки потребителей газового
  топлива

2

3

8 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

30

Практическое занятие №8.   Определение потребности газа на нужды отопления, вентиляции
  и горячего водоснабжения

2

3

8 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

31

Практическое занятие №9.   Определение потребности газа на нужды потребителей с
  технологической нагрузкой

2

3

8 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

С.Р. Выполнение индивидуальных заданий. Оформление
  отчетных работ по практическим занятиям.

6

3

 6-8 неделя

методические указания

Раздел 3. Газорегуляторные пункты и установки

32

Газорегуляторные пункты и установки. Технологическая схема
  оборудования газорегуляторных пунктов (ГРП). Требования к помещениям
  газорегуляторных пунктов. Устройство шкафных регуляторных пунктов.

2

2

8 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 181-212, [3] 27-34, [2] 88-116, [8], [9]

33

Выбор места установки газорегуляторных пунктов. Газорегуляторные
  установки (ГРУ), устройство и типы.

2

2

9 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 213-231, [3] 27-34, [2] 88-116, [8], [9]

34

Оборудование газорегуляторных пунктов.

2

2

9 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

 Конспект, [1] 181-212, [3] 27-34, [2] 88-116, [8], [9]

35

Практическое занятие №10. Изучение технологической схемы ГРП

2

3

9 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

С.Р. Подготовка докладов и презентаций по теме: «Изучение
  устройства шкафных регуляторных пунктов».

8

3

 8-9 неделя

методические указания

Раздел 4. Проектирование наружных систем газоснабжения

36

Схемы газоснабжения населенных пунктов. Схемы газоснабжения населенных пунктов и их выбор. Сети
  низкого давления. Сети среднего и высокого давления.

2

2

9 неделя

Плакаты, схемы, таблицы, номограмма

Конспект, [1] 88-100, [2] 34-39, [3] 71-78, [8], [9]

37

Гидравлический расчет газопроводов. Основные положения гидравлического расчета газопроводов
  низкого и высокого давления. Номограммы, таблицы, графики для гидравлического
  расчета газопроводов. Учет гидростатического напора.  Допустимые перепады
  давления в сетях низкого, среднего и высокого давления.

2

2

10 неделя

Плакаты, схемы, таблицы, номограмма

Конспект, [1] 88-100, [2] 34-39, [3] 71-78, [8], [9]

С.Р. Выполнение индивидуальных заданий, подготовка
  докладов по теме: «Определение потерь давления газа от трения и местных
  сопротивлений».

4

3

 9-10 неделя

методические указания

38

Методика расчета тупиковых сетей.

2

2

10 неделя

Плакаты, схемы, таблицы, номограмма

 Конспект, [1] 88-100, [2] 34-39, [3] 71-78, [8], [9]

39

Практическое занятие №11. Гидравлический расчет тупикового газопровода среднего
  (высокого) давления.

2

3

10 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

40

Практическое занятие №12. Гидравлический расчет кольцевого газопровода низкого
  давления.

2

3

10 неделя

методические указания

Оформление практического задания.

41

Практическое занятие №13. Гидравлический расчет газопроводов из полиэтилена.

2

3

11 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

С.Р. Выполнение индивидуальных заданий, подготовка
  докладов по теме: «Учет гидростатического напора».

4

3

 10-11 неделя

методические указания

Раздел 5. Защита газопроводов от коррозии.

42

 Коррозия металлов.
  Защита газопроводов от почвенной коррозии и блуждающих токов. Единая система
  защиты от коррозии и старения.

2

2

11 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

 Конспект, [1] 165-180, [2] 204-212, [11], [10]

43

Практическое занятие №14. Расчет катодной защиты газопровода.

2

3

11 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

Раздел 6.Проектирование систем газоснабжения жилых домов
  и коммунально-бытовых предприятий

44

Оборудование внутренних газопроводов. Устройство газопроводов внутри зданий. Ввод газопроводов
  в здание.

2

2

11 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 233-284, [2] 75-80, [3] 88-91, [8], [9]

45

Установка газовых приборов. Требования к помещениям кухонь.

2

2

12 неделя

Конспект, [1] 233-284, [2] 75-80, [3] 88-91, [8], [9]

46

Бытовые газовые приборы. Газовые плиты. Типы и устройство.

2

2

12 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 233-284, [2] 75-80, [3] 88-91, [8], [9]

47

Водонагреватели проточные газовые. Типы и устройство.

2

2

12 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 233-284, [2] 75-80, [3] 88-91, [8], [9]

48

Автоматика бытовых газовых установок.

2

2

12 неделя

 Конспект, [1] 301-328, [2] 75-80, [3] 88-91, [8], [9]

49

Практическое занятие №15. Изучение устройства и работы автоматики плит повышенной
  комфортности ПГЧ-1457.

2

3

13 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

50

Горелки бытовых газовых приборов.

2

2

13 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

 Конспект, [1] 233-284, [2] 75-80, [3] 88-91, [8], [9]

51

Практическое занятие №16. Изучение устройства горелок бытовых газовых приборов.

2

3

13 неделя

методические указания

Оформление практического задания.

52

Правила техники безопасности при эксплуатации газовых приборов и
  устройств.

2

2

13 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

 Конспект, [1] 233-284, [2] 75-80, [3] 88-91, [8], [9]

С.Р. Выполнение индивидуальных заданий, подготовка
  докладов и презентаций по теме: «Газовые приборы и аппаратура. Основные
  характеристики».

10

3

11-13 неделя

методические указания

Раздел 7.Проектирование и расчет газопроводов
  промышленных предприятий и котельных

53

Расчет газопроводов котельной и промышленных предприятий. Определение расхода газа на котельную (промышленное
  предприятие).  Методика  гидравлического  расчета  газопроводов котельных и
  промышленных предприятий.

2

2

14 неделя

 Конспект, [1] 334-360, [2] 148-169, [3] 7-21, [8], [9]

54

Практическое занятие №17. Определение расхода газа на котельную.

2

3

14 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

С.Р. Выполнение индивидуальных заданий, подготовка
  презентаций по теме: «Требования к зданиям и помещениям газифицированных
  котельных».

4

3

 14 неделя

методические указания

55

Тягодутьевые устройства. Естественная тяга.  Конструкция дымовой трубы.  Газоходы
  котла. Искусственная     тяга. Дутьевые        вентиляторы    и
  дымососы.   Определение производительности и напора тягодутьевых машин. Выбор
  дымососов, вентиляторов и электродвигателей к ним. Размещение дымососов и
  вентиляторов в котельной.  Методика расчета высоты дымовой трубы и ее
  диаметра.  Расчет газоходов при естественной тяге.

2

2

14 неделя

 Конспект, [1] 334-360, [2] 148-169, [3] 7-21, [8], [9]

56

Практическое занятие №18. Расчета высоты дымовой трубы и ее диаметра.

2

3

14 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

57

Газовое оборудование промышленных предприятий, производственных и
  производственно–отопительных котельных.

2

2

15 неделя

 Конспект, [1] 334-360, [2] 148-169, [3] 7-21, [8], [9]

58

Практическое занятие №19. Изучение устройства и работы газового оборудования для
  предприятий.

2

3

15 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

С.Р. Выполнение индивидуальных заданий, подготовка
  презентаций по теме: «Требования    СП 42-101-2003 «Общие положения по
  проектированию и строительству газораспределительных систем из металлических
  и полиэтиленовых труб».

6

3

 14-15 неделя

методические указания

Раздел 8.Проектирование установок сжиженного газа

59

 Назначение, классификация ГНС. Газонаполнительные станции (ГНС).  Назначение,
  устройство и технические схемы газонаполнительных станций сжиженного газа.
  Определение мощности газонаполнительной станции. Транспортировка сжиженных
  газов.  Устройство железнодорожных и автомобильных цистерн.

2

2

15 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 361-371, [2] 235-340, [8], [10]

60

Практическое занятие №20. ГНС назначение и классификация.

2

3

15 неделя

методические указания

Оформление практического
  задания.

61

Хранение и транспортировка сжиженных углеводородных газов.

2

2

16 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

конспект

С.Р. Выполнение индивидуальных заданий, подготовка
  докладов и презентаций, оформлений отчетных графических работ по темам: «Роль
  природных и сжиженных газов в коммунальном хозяйстве».

4

3

 15-16 неделя

методические указания

62

Индивидуальные и групповые баллонные установки.

2

2

16 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 361-371, [2] 235-340, [8], [10]

63

Резервуары для хранения и транспортировки сжиженных углеводородных
  газов.

2

2

16 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 361-371, [2] 235-340, [8], [10]

64

Регазификация. Испарительные установки.

2

2

16 неделя

Плакаты, схемы, таблицы

Конспект, [1] 361-371, [2] 235-340, [8], [10]

С.Р. Выполнение индивидуальных заданий, подготовка
  докладов и презентаций, оформлений отчетных графических работ по темам:
  «Охрана окружающей среды и защита воздушного бассейна».

4

3

16 неделя

методические указания

Итого

192

Литература:

Кязимов
     К.Г., Гусев  В.Е.  Газоснабжение: устройство и эксплуатация газового
     хозяйства: учебник для среднего профессионального образования/ Кязимов
     К.Г., Гусев  В.Е. —6-е изд., испр, и доп. - Москва: Издательство
     Юрайт,2020
Фокин
     С.В. Шпротько О.Н. Системы газоснабжения: устройство, монтаж и
     эксплуатация: учебное пособие/С.В. Фокин, О.Н. Шпротько – 2-е изд.,
     перераб.и доп. – Москва: КНОРУС, 2021.
Пешехонов
     Н.И. Проектирование газоснабжение (Примеры расчета) / Н.И. Пешехонов/
     Репринтное воспроизведение издания 1970г. – Москва: ЭКОЛИТ, 2020
Технология переработки
     углеводородных газов: учебник для вузов/ В.С.Арутюнов [и др.] – Москва:
     Издательство Юрайт, 2020.

Дополнительные
источники:

ПБ 12-529-03
     «Правила безопасности систем газораспределения и газопотребления».
ГОСТ 5542-87 Газы
     горючие природные, для промышленного и коммунально-бытового назначения,
     Технические условия.
ГОСТ 20448-90
     Газы углеводородные сжиженные топливные для коммунально-бытового
     потребления.
Правила
     безопасности систем газораспределения и газопотребления. — М.: «инфра-м»,
     2008.
ГОСТ Р 50838-95
     Трубы из полиэтилена для газопроводов. Технические условия.
ГОСТ 21.206-93
     СПДС Условные обозначения трубопроводов.
ГОСТ 21.110-95
     СПДС Правила выполнения спецификации оборудования, изделий.
ГОСТ 21.402-83
     СПДС Антикоррозионная защита технологических аппаратов, газоходов и
     трубопроводов. Рабочие чертежи

alt: Содержание учебного материала

alt: Методика расчета тупиковых сетей

title: Календарно тематический план 15.02.01


extracted_text:
Таблица
 -  Баланс рабочего времени одного рабочего на год

№

Показатели

Ед. измерения

Величина

1

Календарный фонд
  времени

дни

365

2

Количество выходных и
  праздничных дней

дни

120

3

Количество календарных
  рабочих дней

дни

245

4

Неявки на работу
Всего:

дни

58

·
  Очередной
  отпуск

дни

28

·
  Дополнительный
  отпуск

дни

16

·
  По
  болезни

дни

14

·
  Отпуск
  по учебе

дни

–

·
  Другие
  неявки разрешенные законом

дни

–

5

Число рабочих дней в
  году (табельный фонд рабочего времени)

дни

187

6

Средняя
  продолжительность рабочего дня

часы

8

7

Полезный (эффективный
  фонд рабочего времени)

часы

1496


extracted_text:
Муниципальное
Бюджетное Образовательное  Учреждение
Средняя
Общеобразовательная Школа  № 51
(Дошкольное
отделение)

Тема проекта: «Деревья
моего двора – микрорайон Стрижи»
Вид проекта: познавательно-исследовательский
Продолжительность
проекта – октябрь-ноябрь 2022г

Авторы проекта:
Воспитанники 9 группы,
Родители
воспитанников,
Воспитатели 9
группы:
Сойнова Татьяна
Алексеевна,
Антонова Мария
Анатольевна

Новосибирск, 2022

I
этап: «Выбор темы».
В октябре 2022г. в нашей группе возник
вопрос у детей –почему листья разного цвета, формы, почему опадают и т.д.
Воспитатели организовали беседу с детьми
на тему «Деревья осенью», в результате беседы дети захотели более подробно
изучить интересующие вопросы о деревьях.

Что мы знаем?

Что еще хотим узнать?

Как можно найти ответы на наши вопросы?

·
  Есть
  листья и корни  у деревьев.
·
  Листья
  меняют цвет и опадают.
·
  Когда
  падают листья – появляется листопад.
·
  Корни
  держат деревья.
·
  Листья
  бывают разной формы.
·
  Листья
  дают нам кислород.
·
  Стволы
  деревьев разные.

·
  Почему и как растут деревья?
·Почему
  деревья – «легкие земли»?
·Почему
  падают листья?
·Как
  работают корни?
·Почему
  дерево разное в разное время года?
·Как
  называют разные деревья?

·
  Спросить
  у воспитателя
·
  Спросить
  у родителей
·
  Поискать
  в интернете
·
  Найти
  книги о деревьях
·
  Наблюдать
  за деревьями

II
этап: «Сбор сведений»
Педагоги
нашей группы создали следующие условия для реализации познавательной
деятельности детей:
·
Провели
беседу «Деревья – живая природа», посмотрели познавательный фильм о деревьях.
·
Беседа
«Что такое гербарий?».
·
Беседы
с детьми о наблюдении за деревьями около своего дома.
·
Разместили
в развивающей среде группы фотографии разных деревьев, листьев и плодов,
которые есть в нашем микрорайоне.
·
Показали
презентацию с фотографиями листьев и видов деревьев, узнали новые названия
деревьев.
·
Организовали
совместно с родителями сбор разнообразных листьев, плодов и семян деревьев
своего двора, рассмотрели их.
·
Рассматривали
листья под микроскопом.
·
Провели
дидактическую игру «Угадай с какого дерева листок».
·
Фотопрезентация
«Мои прогулки и наблюдения с родителями в микрорайоне Стрижи».
·
Родители
предоставили познавательную литературу по теме «Деревья».
·
Наблюдали
за деревьями и кустарниками во время прогулок на территории ДО.
·
Наблюдали
за листьями для гербария, веткой рябины.
·
Рисовали
разные виды деревьев.
·
Изучали
особенности разных видов деревьев в стихотворной форме.
·
Создали
коллективную работу - аппликацию из осенних листьев «Осенний лес».
·
Рисование
нетрадиционной техникой – отпечаток листьев.

III
этап: разработка темы проекта «Деревья моего двора»

IV этап:
реализация проекта.
1.     Создали
плакат для познавательного развития  «Деревья – живая природа».
2.     Создание
книжки – малышки  о деревьях, раскрашивание иллюстраций, коллективное сочинение
сказочных историй.
3.     Вели
зарисовки в дневник наблюдений за изменениями деревьев и наблюдение за веточкой
рябины.
4.     Создали
картотеку экспериментов с листьями:
·
по
выделению цветового пигмента из листьев, зарисовали в дневник наблюдений.
·
по
засушиванию листьев в книге и на воздухе, вели дневник наблюдений.
5.     Создание
совместно с родителями альбома – гербария «Растения моего двора».
6.     На
основе собранной информации – создали познавательный видеоролик  «Деревья – живая
природа».

V
этап «Презентация»

Дети
презентовали в средней группе №8 и старшей группе №4 познавательный плакат
«Деревья – наши друзья» и гербарий с некоторыми видами листьев с деревьев,
которые растут в микрорайоне Стрижи, а также дали приглашение на просмотр
познавательного видеоролика «Деревья – живая природа». Просмотр видеоролика
состоялся в группе №9.

Приложение
№1.
Познавательный плакат «Деревья – наши
друзья»

Приложение №2
Книжка-малышка
«Истории о деревьях»
создали
и раскрасили иллюстрации, воспитатели организовали коллективное сочинение
сказочных историй

Приложение №3
Альбом
– гербарий «Растения моего двора – Микрорайон Стрижи»

Приложение №4
Дневники наблюдений за деревьями.

Приложение
№5
Эксперимент
по выделению цветового пигмента из листьев, зарисовки в дневник наблюдений.

file_name: метод-проект деревья.docx

alt: Муниципальное Бюджетное Образовательное

alt: I этап: «Выбор темы». В октябре 2022г

alt: IV этап: реализация проекта

alt: V этап «Презентация» Дети презентовали в средней группе №8 и старшей группе №4 познавательный плакат «Деревья – наши друзья» и гербарий с некоторыми видами листьев…

title: Метод-проектов детей старшей группы "Деревья моего двора - Микрорайон Стрижи"


extracted_text:
Раздел 2
  долгосрочного плана:
Физические
  величины и измерения

ФИО
  учителя: Конюшенко
  Т.Л.

 07.10.23

Класс: 7___

Количество
  присутствующих:______
Количество
  отсутствующих:   ______

Тема урока

 Точность
  измерений и вычислений.  Запись больших и малых чисел.

Вид урока

Изучение
  нового материала

Цели обучения, которые
  достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)

7.1.2.3
  применять
  кратные и дольные приставки при записи больших и малых чисел: микро (μ),
  милли (m), санти (c), деци (d), кило (k) и мега (M);

Цели урока

измерять длину  и время, учитывая
  погрешности приборов

Цель обучения учащихся

Все учащиеся будут записывать показания приборов,
  представленных на рисунках, указав допущенную погрешность;  записывать в стандартном виде  большие и
  малые числа.
Большинство
  учащихся будут
  производить
  измерения, записывать данные в СИ и определять погрешность приборов.
Некоторые
  учащиеся смогут решать
  задачи группы В и С

Критерии успеха

Понимание
записывает
  показания приборов, представленных на рисунках, указав допущенную
  погрешность;
записывает в стандартном виде  большие и
  малые числа
Применение
умеет
  производить измерения, записывать данные в СИ и определять погрешность
  приборов.

Языковые цели

 Лексика: цена деления, погрешность,
  абсолютная погрешность, стандартный вид числа.
Полезные
  фразы для диалога и письма:
Чтобы
  определить цену деления прибора необходимо… Погрешность
  измерения является характеристикой  точности измерения.
Цена деления шкалы — разность значений величины, соответствующих двум
  соседним отметкам шкалы
Погрешность
  измерения —
  отклонение измеренного значения величины от её истинного (действительного)
  значения. Погрешность измерения является характеристикой точности измерения.
Абсолютная
  погрешность
  ∆х —является оценкой абсолютной ошибки измерения. Определяется по
  формуле: Δх = .

Привитие ценностей

 Уважение
  к себе и другим, соблюдение академической честности

Межпредметные      связи

 Математика 7 класс (запись чисел
  в стандартном виде)

Навыки   использования
ИКТ

Презентация
  урока

Предварительные знания

Кратные
  и дольные единицы Метрической  системы мер

Ход
  урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на
  уроке

Ресурсы

0-1 мин

  2-9 мин

Приветствие
  учащихся  (пожелание  им доброго дня и хорошего настроения.)
(W)Устная разминка
1.      Приходилось ли вам в повседневной
  жизни делать измерения? Какие? Приведите примеры.
2.      Приведите примеры единиц
  физических величин.
3.      Что означают в наименовании
  единиц физических величин приставки: кило-, гекто-, санти-,милли-, микро-?
4.      О каких физических величинах идет
  речь в следующих примерах:
а) урок
  длится 45 минут;
б) в
  бутылке содержится 0.5л воды;
в) лед
  плавится при 00С;
г)
  автобус проехал 40 км?
5.  На
  рисунке показано, как длину одного и того же бруска измерили с помощью двух
  разных линеек. В каком случае получен более точный результат? Обоснуйте свой
  ответ:
6.      Объясните
  физический смысл пословицы: « Семь раз отмерь, и один раз отрежь»
Учитель: В практических расчетах, в
  научных исследованиях, точность измерения физических величин занимает
  особое место.  Сегодня на уроке мы  узнаем о точности измерений более
  подробно.
Тема
  урока:  «Точность измерений и вычислений.  Запись больших и малых чисел »
Учитель
  предлагает учащимся сформулировать цели урока.
(Учащиеся
  записывают тему урока в тетрадь, формулируют цели урока)

Презентация

 10-24
  мин

(W) Изучение новой темы
Учитель: Точность измерения зависит от
  чувствительности прибора и навыка человека, выполняющего измерения.
В физике
  допускаемую при измерении неточность называют погрешностью измерений.
  Погрешность измерений не может быть больше цены деления измерительного
  прибора.
Чем
  меньше цена деления, тем больше  точность измерения.
Точность
  измерений зависит также от правильного применения измерительного прибора,
  расположения глаза при отсчёте по прибору. Вследствие несовершенства
  измерительных приборов и несовершенства в развитии наших органов чувств при
  любом измерении получаются лишь приближённые значения, несколько большие или
  меньшие истинного значения измеряемой величины. Во время выполнения
  лабораторных работ или просто измерений следует считать, что:
Погрешность
  измерений равна половине цены деления шкалы измерительного прибора.
 Абсолютно
  точных измерений не существует!
Например:
  измерим длину карандаша и запишем ее длину с учетом приборной погрешности.
Запись величин, с учетом
  погрешности описывается общей формулой

  L = l +
L –измеряемая величина
l - результат измерения
–
  погрешность измерения
Погрешность
  измерения —
  отклонение измеренного значения величины от её истинного (действительного)
  значения. Погрешность измерения является характеристикой точности измерения.
Абсолютная
  погрешность
  ∆х —является оценкой абсолютной ошибки измерения. Определяется по
  формуле: Δх = .
Определение цены деления шкалы:
Найти два ближайших штриха шкалы, возле которых написаны
  значения величин.
Вычесть из большего значения меньшее.
Полученное число разделить на число делений (промежутков),
  находящихся между ними.
(G) Выполните задание в парах
1.
  Определите
  цену деления линеек

2. Часы
  являются измерительным прибором, а циферблат - шкала прибора. Какова цена
  деления прибора? Какое время показывают часы?

3. С какой из мензурок на рис.
  ниже измерения объема  жидкости можно  провести с большой точностью? Почему?
Определите
  объем жидкости с учетом приборной погрешности?

Презентация

РМ1

25-30
  мин

Учитель: В физике и астрономии  часто
  приходится иметь дело с очень большими и слишком  малыми числами.
Например,
  расстояние от Земли до Солнца 150 000 000км, скорость света
  300 000 000 м/с, размер молекулы водорода 0.000 000 023см. С
  такими числами неудобно выполнять математические расчеты. Поэтому мы будем
  записывать очень большие и малые числа, используя запись в виде произведения
  двух множителей, один из которых – число а, 1 ≤ а < 10, второй
  множитель – число 10 с показателем степени
Число считается записанным в стандартном
  виде, если оно записано в виде ,
  где ,
  п – называют порядком числа. Порядок числа показывает насколько велико число
  или мало. Большой положительный порядок показывает, что число очень велико,
  большой по модулю отрицательный порядок показывает, что число очень мало.

1500000000 =1,5•109 км

  300000000 = 3•108 м/с

   0.000000023 = 2.3•10-8
см
То, что
  показатель степени числа 10 является натуральным числом, облегчает выполнение
  упражнения  умножения и деления при расчетах.
(Учащиеся
  в тетрадь записывают математические преобразования)

10m•10n =
  10m+n
10m:10n =
  10m-n

  (10m)n = 10m•n

  100 = 1

Презентация
http://festival.1september.ru/articles/419649/

31-35
  мин

36-42
  мин

(I) Индивидуальная работа
Задачи
  группы А
1.
  Запишите числа в стандартном виде.
1)      26 000 =
2)      45 000 000
  =
3)      0,000 785 =
4)      0,001 07 =
5)      83,6 =
6)      0,004 19 =
7)      36,23·10-2 =
8)      0,27·107
  =
2.
  Найдите значения выражений:
107
  ·103=
109
  ·102=
108
  ·10-4=
106
  ·10-6=
106·10-2=
10-5
  ·10-7=
Задача
  группы В
3.
  Длина одного из видов бактерий равна 0.5 мкм. Сколько таких бактерии
  поместятся в длину на 1см, если их расположить в ряд? Ответ запишите в
  стандартном виде.
Задача
  группы С
*
  Сколько маленьких кубиков с гранью 1мм необходимо для построения куба объемом
  1м3? Какой длины  получился бы ряд из плотно уложенных друг другу
  кубиков, объемом 1мм3 каждый?

РМ 2

43-45
  мин

Рефлексия
- что
  узнал, чему научился
- что
  осталось непонятным
- над
  чем необходимо работать
Домашняя
  работа
§ 7    Задание 6,  упр 4 (2) стр
  43. Оценки за урок

Стикеры
Учебник
  физики
7 класс

Дифференциация –
  каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы
  планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как
  Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и
  соблюдение техники безопасности

Дифференциация
  может быть выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного
  ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного
  материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся (Теория
  множественного интеллекта по Гарднеру).
Дифференциация
  может быть использована на любом этапе урока с учетом рационального
  использования времени.

Используйте
  данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для
  оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровьесберегающие
  технологии.
Используемые
  физминутки и активные виды деятельности.
Пункты,
  применяемые из Правил
  техники безопасности на данном уроке.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 7кл  Запись больших и малых чисел Числа со степенью 10.docx

alt: Раздел 2 долгосрочного плана:

alt: Ход урока Запланированные этапы урокаЗапланированная деятельность на уроке

alt: Вследствие несовершенства измерительных приборов и несовершенства в развитии наших органов чувств при любом измерении получаются лишь приближённые значения, несколько большие или меньшие истинного значения измеряемой…

alt: Поэтому мы будем записывать очень большие и малые числа, используя запись в виде произведения двух множителей, один из которых – число а, 1 ≤ а…

title: КСП Запись больших и малых чисел


extracted_text:
Приметы

Дикие животные

Волк дорогу перебежит — счастье сулит.
 Медведя встретить — к богатству (только не ищите все-таки этой
встречи!)
Если
вам перейдет дорогу лось (или выйдет на дорогу на ваших глазах), то вас
ожидают трудности в дороге (сломается машина, лопнет колесо, если вы пеший, подвернете
или сотрете ногу). Ни в коем случае нельзя пытаться отогнать лося, сигналить
ему, пугать окриками и пр. — беды увеличатся. Надо подождать, пока лось уйдет
(лучше, чтобы он вернулся обратно, а не перешел дорогу). После этого (особенно
во втором случае) найдите три камушка и перекиньте их через левое плечо со словами: «Иди
своей дорогой, никого не трогай». После этого нужно подобрать камешки
и хранить их при себе весь оставшийся путь.

Заяц дорогу перебежит — пути не будет. В этом случае нужно трижды переплюнуть
через левое плечо и сказать:«Страх страха бойся, а я не боюся. Со Христом
остаюся» и три раза перекувырнуться.
Кто
кусочек мяса заячьего съест — будет красавцем.
Белка
дорогу перебежит — к несчастью. Если это произошло, возьмите три осиновых
прутика и сломайте их по очереди, произнося каждый раз: «Чур меня».
Лисица
дорогу перебежит — ждите плохих вестей.
Чтобы
у сына не было неприятностей в дороге, его матери следует молиться такими словами:
«Прошу скорбящую Мать Божию: огради мое чадо своей синей парчой, золотой ризой,
в лесу дремучем, в море плывучем, в поле лежачем, от гада ползучего, от зверя
прыгучего, от человека злючего. А я, мать, своего сына благословляю, в
большую дорогу отправляю, желаю вернуться живым и здоровым. Прошу Исуса Христа
и скорбящую Мать Божию. Аминь».
Если
доесть то, что погрызла мышь, то будут крепкие зубы.
Когда
у ребенка выпадает молочный зуб, его надо бросить за шкаф (холодильник и пр.) и
сказать: «Мышка, мышка, возьми молочный зубок (имярек), а рабу божьему
(имярек) дай большой, костяной, крепкий». Тогда у ребенка всю жизнь будут
здоровые крепкие зубы

Народные
приметы про диких животных
В
прошлом по поведению диких животных и тому, кто из них показался путнику,
судили, что ждет человека. Наши предки считали, что животные могут
предупреждать о грядущих неприятностях и предсказывать хорошие события.

Народные
приметы про животныхКогда перед человеком на дороге выпрыгивала белка или заяц,
в старину ему следовало вернуться туда, откуда он вышел. Это предупреждало
путников о том, что в доме что-то неладно, и если вовремя оказаться дома, можно
предупредить кражу, пожар или другие неприятности. Если же заяц или белка
перебежала дорогу — это сулит несчастье.

Если
появилось много зайцев, урожай будет плохим, особенно, если они забегают в
помещения. Если же заяц забежал в дом и прокричал, в этом доме кто-то умрет.
Там, где развелись зайцы, не будет мышей, и наоборот.

В
старину считали, что далеко не всегда встреча с волками грозит большими
неприятностями, а то и похоронами. Например, встреча с животным, которое не
тронуло человека и ушло по своим делам, приносит победу в каком-то деле. Если
волк перебежал дорогу, вас ждет большой успех. Наши предки считали приметой на
счастье и удачу любую встречу с волком, которая не закончилась гибелью
человека, кроме как если у него в зубах была добыча. Это отбирает удачу на то
время, которое природа будет скорбеть по убитому волком животному.
При
встрече с волками наши предки старались обратиться с приветствием и поговорить
по-хорошему, чтобы они ушли своей дорогой. Если волк появлялся в деревне, это
было приметой к плохому урожаю. Чтобы прогнать хищника от деревни, в прошлом
брали голову убитой им собаки, обносили вокруг всей деревни и втыкали на шест,
который ставили на входе в деревню.

Если
в саду поселилась жаба, это очень хорошо, не стоит прогонять ее. Жабы приносят
счастье.
Если
крот роет внутри дома, это к покойнику.
Крысы
и мыши появляются в домах к беде. От них нужно избавляться немедленно, по
приметам, они выживают хозяев. Если эти вредители ведут себя шумно, пищат – к
покойнику или порче на бедность. Иногда считали, что если мыши пищат — в доме
будет свадьба. Если мыши ушли, но появились крысы, значит, одна проблема
сменится на другую, и совсем не меньшую. Вредители уходят из дома перед
пожаром.

В
старину по поведению мышей судили о том, как будут меняться цены. Если их
слышно где-то под потолком, значит, цены вырастут, а под полом — упадут. Если
эти вредители попортили часть товара, значит, он быстро уйдет к покупателям.
Особенно хорошей приметой считали, если мыши портили что-то из самых лучших
товаров.

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: приметы.docx

alt: Приметы Дикие животные

alt: Народные приметы про диких животных

intro: Цель- народные приметы_ это закономерность, народная мудрость, которую народ подмечал веками.История возникновения народных примет уходит в далёкое прошлое, во времена языческих поверий. Люди пытались всячески защитить себя от могущественной и неопознанной природы, перед страхом, который появляется от вещей, не имеющих логического объяснения.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Приметы о диких животных