extracted_text:
1.09.2022 Четверг
Тема дня: «День знаний».
Цель: Продолжать знакомить детей с праздником
- День Знаний, формировать их представления о школе, воспитывать желаниеучиться
и получать знания.

Четверг,
1 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная
  деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.
2.
  Беседа
  «1 сентября –День Знаний». Цель: рассказать детям об этом празднике,
  совершенствовать знания о школе, кто и чему учится там. Воспитывать интерес и
  желание учиться.
3.
  Рассматривание школьных принадлежностей. Цель: Познакомить детей
  со школьными принадлежностями. Учить их сравнивать, обобщать предметы и
  выделять характерные признаки. Учить детей использовать в речи разные виды
  предложений.
4.Д.И.  «Подбери
  словечко». Цель: закрепить умение подбирать определения: учитель – умный, добрый,
  внимательный; школьники – старательные, нарядные. Развивать мышление, речь.

5.С Егором Г. и
  Кириллом С.совершенствовать умение правильно держать ложку во время еды.Цель:
  воспитание КГН.

6.Настольно
  – печатные   игры  Лото «Домашние животные», мозаика, пазлы.

3.Школьные принадлежности.
5.Наст-печат. И.
  Лото                      « Домашние животные», мозаика, пазлы.

Рекомендация:
  Предложить родителям по дороге в детский сад обратить внимание детей на
  нарядных школьников. Рассказать о празднике.

  НОД

1.Музыка (по плану
  специалиста).
2. Развитие речи. Тема: «мы воспитанники старшей
  группы» Гербова, с30-31

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за
  сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об
  изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и
  характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;
  воспитывать любовь к природе. («Прогулки в детском саду» И.В.Кравченко)
2.П.И.  «Гуси», «Пастух и стадо». Цель:  совершенствовать
  координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.
3. Труд. Уборка мусора на участке. Цель:
  продолжать воспитывать у детей стремление к труду.

4. С Ариной В. и Даниилом Д.физ.упр.
  «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость.

5.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

4.Мяч.
5.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.
2. С/р игра«Семья». Цель: Закреплять
  представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес
  к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя
  роли, развивать сюжет. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре
  быта семьи. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать
  различные предметы – заместители. Воспитывать любовь и уважение к членам
  семьи и их труду.
3.Слушание песни «Чему учат в школе»(В. Шаинский - М. Пляцковский).
  Цель: вызвать эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать, прислушиваясь
  к голосу взрослого, правильно брать дыхание.
4.Беседа «Красный, желтый, зеленый». Цель:
  Способствовать отработке знаний учащихся   по
  ПДД.Воспитывать  внимание,    навыки  осознанного
  использования знания  ПДД   в  повседневной  жизни.

5.С Катей К., Артёмом Л. закрепить понятия
  высокий – низкий.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Мебель,
  посуда, атрибуты для оборудования домика, «детского сада», крупный конструктор,
  игрушечная машина, кукла, игрушечная коляска, сумки, предметы – заместители.
3. Запись песни «Чему учат в школе»(В. Шаинский - М. Пляцковский).
4.Плакат по ПДД «Внимание, светофор!».

ПРОГУЛКА

1. Подвижная игра «Солнечные зайчики».
  Цель: приучать детей проговаривать текст игры.

2.Свободная деятельность

2.Выносной материал

2.09.2022 Пятница
Тема дня: «Книга – лучший друг».
Цель: Активизировать
познавательный интерес детей. Расширять представления детей о книге, о
разнообразии видов и форм книг. Сформировать у детей понимание того, что книга
источник знаний. Воспитывать любовь к книгам, бережное отношение к ним.

Пятница,
2 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная
  деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.
2. Беседа «Книга – лучший друг». Цель: Активизировать познавательный интерес детей.
  Расширять представления детей о книге, о разнообразии видов и форм книг.
  Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний. Воспитывать
  любовь к книгам, бережное отношение к ним.
3.Д.И.  «Сколько?». Цель: учить детей
  создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом
  «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности. Актуализировать
  понятия «много», «один», «ни одного».

4.Дежурство: учить Леру И. и Максима Б. последовательно
  выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную
  салфетку). Наблюдать за действиями няни.

5.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Книги разного формата и размера.
4.Фартуки для дежурных.

Анкетирование
  родителей для уточнения банка данных о семьях воспитанников ДОУ

  НОД

1.Позновательное
  развитие (ФЭМП) №1Повторение
2. Рисование «Картинка
  про лето» Комарова с 30
3. Физическое развитие

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.
2.Труд.Сбор цветов в
  коробочки.Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.
3. П.И.
  «Птицы и дождик». Цель: упражнять в беге;воспитывать ловкость, быстроту.
4.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить
  ориентировке в пространстве.

5. С Димой Б., Даниилом Д. и  Никитой С.
  провести упражнение «Поставь руки на пояс». Цель: учить правильно ставить
  руки на пояс.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Коробочки.
4.Любая
  игрушка.
5.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.
2. С.-Р.И. «Библиотека». Цель: Дать детям
  знания о том, что в библиотеке как месте хранения и выдачи для чтения книг. Формировать
  представление о труде библиотекаря: знакомит  с новыми книгами, советует
  какие книги взять, напоминает правила поведения в библиотеке, говорит о том,
  как надо обращаться с книгами. Воспитывать бережное отношение к книге.
3.ЧХЛ:
  «Что такое хорошо и что такое плохо». В. Маяковский. Цель: познакомить детей
  с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание,
  оценивать поступки героев.
4.Труд
  в уголке природы. Цель: закрепить умение протирать большие, широкие листья
  комнатных растений; воспитывать желание ухаживать за растениями – «живыми
  пылесосами».

5.Ситуативный
  разговор о необходимости
следить
  за своим внешним видом.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.компьютер; мультимедийная презентация «Библиотека», стеллажи со
  значками, книги, карточки.
4. Комнатное растение-фикус, тряпочки.

ПРОГУЛКА

1.П.И. «Мышеловка». Цель:Развивать
  у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.
  Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

2.Самостоятельные игры

2.Выносной материал

5.09.2022 Понедельник
Тема дня: «Наш любимый детский сад».
Цель: Вызывать у детей радость от
возвращения вдетский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим
социальнымокружением ребенка: предметное окружение, правила поведения в детском
саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружающей
средой группы,помещениями детского сада.

Понедельник
5 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная
  деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.
2. Беседа «Правила поведения на участке
  д.сада во время прогулки. Цель: учить детей
  соблюдать правила безопасного
  поведения на участке д.
  сада;знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые
  подстерегают их на участке.
3. Чтение стихотворения наизусть
  «Работаю ребенком». Цель: вспомнить с детьми ранее выученное наизусть
  стихотворение, развивать речь, память.
4.Д.И. по ФЭМП «Сравни и покажи». Цель:
  закрепить понятия «выше», «ниже»; «короче», «длиннее», «шире», «уже».

5.С Ярославом Я. и
  Денисом Б. работа с раскрасками. Цель: учить детей закрашивать,  не заходя за
  контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость.

6. Самостоятельная
  игровая деятельность под наблюдением воспитателя

2.Иллюстрации.
4. Полоски разной длины и ширины.
5.Раскраски, карандаши, фломастеры.

Беседа «Спортивная обувь для занятий физической
  культурой. «О необходимости ее приобретения»

  НОД

1.ФКЦМ Ознакомление с
  предметным окружением  «Предметы, облегчающие труд человека в быту» Дыбина с
  20-23
2.  Музыкальное занятие
  (по плану специалиста)

ПРОГУЛКА

1.П.И.  «Гуси», «Пастух и стадо». Цель:  совершенствовать
  координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.
2.Целевая прогулка
  по территории детского сада.Цель: развивать умение ориентироваться, закрепить
  название оборудования.
3.
  Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно
  пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

4.С Ульяной Х., Кариной Ч., Димой Б. и
  Елисеем В.прокатывание обручей друг другу. Цель: развитие движений.

5.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

3.Венички.
4.Обручи.
5.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.
2. С/р игра «Детский сад». Цель:
  Расширить представления детей о содержании трудовых действий
  сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям
  взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми.
3.Игра –
  драматизация по сказке «Репка». Цель: закрепить содержание, умение подражать
  голосам и движениям персонаж.
4.Дых. Гимнастика «Послушаем своё
  дыхание» Цель: учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип
  дыхания, его глубину, частоту и по этим признакам – состояние организма.См.
  Картотеку дых. Гимн. №1.

5.Д.и. «Вежливые
  слова» с Сашей Ив., Максимом Б. и Никитой С. Цель: учить пользоваться
  славами.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Куклы с набором одежды,
  мебель, посуда, мелкие игрушки, швабры, ведра, тряпочки, передники, халаты,
  стиральная машина, тазик, подставка для сушки белья, гладильная доска, утюги,
  плита, набор посуды для повара, продукты, пылесос, музыкальные инструменты
3. Маски к рус.нар.сказке «Репка».

ПРОГУЛКА

1.Хороводная игра «Мы на луг ходили».
  Цель: учить выполнять движения в соответствии со словами, развивать
  музыкальное восприятие.

2.Свободная деятельность под контролем
  воспитателя

2.Выносной материал

Тема дня: «Профессии в нашем саду».
Цель: Продолжать знакомство с детским
садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников
детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель,
медицинская сестра, дворник).

Вторник,
6 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная
  деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.
2. Беседа «Кто работает у нас». Цель:
  вспомнить профессии сотрудников детского сада, какую работу они выполняют.
3.Д.И. «Я и друзья». Цель:учить детей
  выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.
4. Загадывание загадок о профессиях в
  детском саду. Цель: Учить
  отгадывать загадки.Развивать мыслительные способности, речь, память.Приложение 1.

Формировать у Алены Г. и Саши Ив. умение правильно оценивать
  свои поступки и поступки сверстников.

Самостоятельная игровая деятельность под
  наблюдением воспитателя

1. Иллюстрации профессий работников в
  детском саду
2. загадки о профессиях в детском саду

  НОД

1. Речевое развитие
  «Рассказывание народной сказки Заяц-хвастун» и присказки «начинающие наши
  сказки» Гербова с 32-33
2.  Рисование «Знакомство с
  акварелью» Комарова с30-31
3. Физическое развитие

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за насекомыми. Цель:
  закрепить умение различать насекомых, называть части. Подвести к понимаю
  того, что с наступление ранней осени насекомых стало поменьше.
2.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить
  ориентировке в пространстве.
3.П.И.
  «Найди
  свой домик». Цель: развивать быстроту реакции.
4.Труд. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель:
  воспитывать трудолюбие.

5. Физ.упр. «Пройди по дорожке» с Костей
  А. и Ярославом Я. Цель: учить ходьбе по ограниченной поверхности, приставляя
  пятку к носку.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Любая
  игрушка.
4.Ведерко.
5.Узкая
  дорожка нарисованная.
6.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.
2. С.-Р.И. «Готовим обед». Цель: Расширять
  представления детей о работе повара. Побуждать детей
  включаться в совместную с взрослыми игру. Учить играть дружно,
  не ссориться. Помочь выбрать роли. Прививать элементарные навыки социального
  общения.
3.ЧХЛ:
  потешка «Наш козел…». Цель: познакомить детей с
потешкой,
  учить детей понимать содержание. Приложение 1.
4.О-Э.Д. «Узнаем, какая вода» Цель: Продолжать знакомство со
  свойствами воды; выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в
  ней растворяются вещества).

5.С Даниилом Д. и
  Ариной В. закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при
  умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.
  Цель: воспитание КГН.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Игровой набор посуды, фруктов и овощей, предметы-заместители.
4. Прозрачные стаканчики, вода, таз,
  соль, сахар, песок.

ПРОГУЛКА

1. П.И. «У медведя
  во бору». Цель: приучать детей поочередно выполнять разные функции (убегать и
  ловить), действовать в соответствии с текстом
2.Наблюдение за
  небом. Цель: отметить какое небо сегодня в вечернее время: ясное или
  пасмурное, есть ли на нём солнце, облака и т. д.). Развивать
  наблюдательность.

2.Самостоятельные игры

2.Выносной материал

Тема дня: «Правила поведения в детском саду».
Цель: Продолжать формировать навыки
правильного поведения в детском саду, закреплять правила и учить детей
применять их в практике, развивать познавательный интерес, наблюдательность,
воспитывать любовь к детскому саду, отзывчивость, доброжелательность, умение
делиться игрушками.

Среда
7 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная
  деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.
2.
  Беседа и
  рассматривание иллюстраций на тему: ««Правила поведения в группе».Цель:
  закрепить правила поведения в помещениях группы.
3. Д.И.  «Найди предмет по описанию». Цель:
  воспитывать умение находить предмет по признакам, развивать наблюдательность.
4.Пальчиковая гимнастика «Фрукты». Цель: Развивать мышцы мелкой моторики;
  учить выполнять движения правой и левой рукой.См. Картотеку
  пальч.гимнастики.

5.С Вероникой С. и Лерой
  И. работа с раскрасками. Цель: учить детей закрашивать,  не заходя за контур.
  Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость.

6. Самостоятельная
  игровая деятельность под наблюдением воспитателя

2.Иллюстрации.
4. Предметы в группе.
5.Раскраски, карандаши, фломастеры.

Памятка
  для родителей «Возрастные особенности детей пятого года жизни»

  НОД

1.Лепка «Грибы»
  Комарова, с 29
2. Физическое развитие

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за
  березой. Цель: продолжать знакомить с характерными
  особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других
  деревьев;воспитывать желание любоваться красотой
  дерева.
2.П.И. по желанию
  детей. Цель:  совершенствовать координацию движений; развивать ловкость,
  пространственную ориентировку.
3.
  Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно
  пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.
4. Д.И.  «Когда это
  бывает?». Цель: закрепить умениеразличать времена года по признакам.

5. Физ.упр. «Поймай мяч» с
  Сашей Ст., Ильей Ф. Цель: развивать ловкость.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

3.Венички.
5.Мяч.
6.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.
2.
  С/р
  игра  «У врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию
  медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость,
  расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение»,
  «лекарства», «температура», «стационар».
3.Общественно-полезный труд «Поливаем
  комнатные растения». Цель: воспитывать желание заботиться о растениях.
4.ЧХЛ. Т.И.Алиева «Ехали медведи»,
  «Дорожная азбука». Цель: воспитывать у детей культуру
  поведения на проезжей части дороги, интерес к изучению правил дорожного
  движения и сознательное понимание необходимости изучения правил.

5.С Сашей Ив. и Даниилом Д. работа с
  пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить
  предметы круглой формы.

6. Строительные игры с настольным
  конструктором. Цель: учить детей строить длинные дорожки.

2.куклы, игрушечные
  зверята, медицинские инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка,
  фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача.
3.Леечки.
5.Пластилин,
  доски, салфетки.

ПРОГУЛКА

1. П.И. «Кот и мыши», «Лохматый пёс». Цель:
  формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве,
  развивать ловкость, внимание.

2.Свободная деятельность под контролем
  воспитателя

2.Выносной материал

Тема дня: «Предметы вокруг нас».
Цель: развивать умение
находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать
предмет, называя его детали, функции, материал

Четверг,
8 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная
  деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.
2. Решение проблемных ситуаций на тему
  «Опасные незнакомцы». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения.
3.Д.И.  «Опиши
  предмет». Цель: развивать умение находить предметы рукотворного мира в
  окружающей обстановке. Учить описывать предмет, называя его детали, функции,
  материал.

4.Дежурство: учить Карину Ч. и Арину В. последовательно
  выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную
  салфетку). Наблюдать за действиями няни.

5.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

3.Знакомые предметы из окружения.

  НОД

1.Музыка (по плану
  специалиста).
2.
  Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: звуки с и сь».
  Цель: Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом
  произнесении звука (в словах и фразовой речи). В.В. Гербова, с.28-29.
1.

2.Полосочка бумаги

ПРОГУЛКА

1.П.И. «Бегите к флажку». Цель: закрепить
  умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
2.П.И.«Найди себе пару».
  Цель: развивать у детей умение
  выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.
3. Наблюдение
  за солнцем. Цель: учить детей определять солнечную и пасмурную погоду.
  Формировать понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце.
4.Труд. Сбор песка вокруг песочницы. Цель: воспитывать
  желание трудиться сообща.

5. Леру И. и Яну Н. упражнять в подпрыгивании на
  двух ногах на месте с поворотом кругом вправо и влево. Цель: развивать
  основные виды движений.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

1.Флажок.
2.Платочки
  двух цветов.
4.
  Совочки.
5.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.
2. Игра – драматизация по сказке «Репка». Цель:
  закрепить содержание, умение подражать голосам и движениям персонаж.
3. ЧХЛ «Осень в лесу» И.Соколов-Микитов
  . Цель: познакомить детей с рассказами о природе. Учить отвечать на вопросы
  по содержанию.
Развивать память, внимание, познавательные
  интересы детей.
Воспитывать любовь к родной природе.
4.Наблюдение за цветущей геранью и
  фикусом.Цель: закрепить название, части растений, правила ухода, сравнить
  внешний вид растений.

5.Беседа
  «Как ты провёл лето?» с Егором Г. и Димой Б. Цель: развивать желание делиться впечатлениями.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Маски по сказке «Репка».
4. Комнатное растение-фикус, герань.

ПРОГУЛКА

1.П.И.
  «Через ручеёк». Цель: учить переходить
  точно по камушкам (нарисованным).
2.Наблюдение за цветами в вечернее
  время. Цель: учить замечать изменения на клумбе в вечернее время.

3.Самостоятельные игры

3.Выносной материал

Тема
дня:
«Дружат
мальчики и девочки».
Цель: воспитывать дружеские
взаимоотношения между детьми.

Пятница,
9 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная
  деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.
2. Беседа «Дружат мальчики и
  девочки». Цель: воспитывать у
  детей желание дружить, расширять знания о том, что значит слово «дружба», кого
  можно назвать друзьями.
3.Д.И.  «В гости к другу». Цель: знакомить
  детей с правилами поведения в гостях.Развивать внимание,
  усидчивость; формировать умение выражать ясно свою мысль, оценивать поступок,
  проектировать своё поведение в данной ситуации. Развивать речь детей.

4.Закреплять у
  Кости А. и Артема Л. умение мыть руки с мылом, вытирать насухо полотенцем.
  Цель: воспитание КГН.

5.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

3. Сюжетные картинки на тему «В гостях»
  и «Хорошо - плохо».

Оформление уголка для родителей (информация о
  ФГОС ДО)

  НОД

1.Аппликация. Тема:
  «Красивые флажки». Цель: Учить детей работать ножницами: правильно держать
  их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску, резать полоску по узкой
  стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного
  наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма
  и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные
  изображения. Т.С. Комарова, с.25. (оборудование: 1/2 Альб.
  Листа (разрезанного по горизонтали), по 4 бумажные полоски двух цветов на
  каждого ребенка ножницы, клей, кисти, салфетка, клееночка)
2.Физическая
  культура (по плану специалиста)(на прогулке).

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за автомобилями.Цель: учить
  различать автомобили по их назначению; формировать
  интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые
  действия.
2.
  П.И. «Найди
  свой домик».
  Цель: развивать
  быстроту реакции.
3.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить
  ориентировке в пространстве.
4.Пускание
  солнечных зайчиков – опыт. Цель: показать какие условия нужны для этого.
  Развивать любознательность.
5.
  Труд. Сбор
  мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

6. С Максимом Б., Денисом Б. и  Викой Т.
  провести упражнение «Поставь руки на пояс». Цель: учить правильно ставить
  руки на пояс.

7.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Обручи.
3.Любая
  игрушка.
4.Зеркальце.

6.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.
2. С.-Р.И. «Магазин». Цель: научить
  детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство
  взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки»,
  «мебель», «продукты питания», «посуда».
3.Игры с воздушными
  шарами  Цель: создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно.
4.Работа с
  раскрасками. Цель: учить детей закрашивать, не заходя за контур. Закрепить
  названия основных цветов, развивать усидчивость.

5.С
  Никитой С. и Елисеем В. закрепить умение одеваться в определённой
  последовательности.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя. Цель: приучать детей играть спокойно, дружно.

2.Все игрушки, изображающие товары,
  которые можно купить в магазине, расположенные на витрине, деньги.
3. Воздушные шары.
4.Раскраски, карандаши, фломастеры.

ПРОГУЛКА

1.Хороводная
  игра «Зайка».Цель: Развивать у
  детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.
  Приложение 1.
2.Наблюдение за небом в вернее время.
  Цель: учить наблюдать за изменениями в небе в вечернее время.

3.Самостоятельные игры

3.Выносной материал

Тема недели
«Путешествие в мир фруктов»
    Цель: Продолжать знакомить
детей со временем года - осень, развивать наблюдательность, внимание, воспитывать
любовь к родной природе

Понедельник
12 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель
ная деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.
2. Беседа «Осень». Цель: расширять
  знания детей о временах года, основных приметах осени.
3.
  Чтение
  любимых сказок. Цель: воспитывать интерес к сказкам, умение внимательно их
  слушать, сопереживать героям.
4.Д.И. «Найди предмет  заданного цвета». Цель: закрепить
  названия основных цветов, умение находить предметы заданного цвета в
  окружающей обстановке.

5.Дежурство по
  столовой.
С
  Дашей, Сашей К. закрепить умение аккуратно расставлять посуду.

6. Самостоятельная
  игровая деятельность под наблюдением воспитателя

2.Иллюстрации.
4. Предметы основных цветов.
5.Фартуки для детей.

Индивидуальные беседы с родителями по
  запросу (утром/вечером)

  НОД

1.Музыка (по плану
  специалиста).(1 половина дня).
2.
  Речевое развитие «Пересказ сказки Заяц-хвастун» Гербова с 33-34

ПРОГУЛКА

1.П.И.  «Гуси», «Пастух и стадо». Цель:
  совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную
  ориентировку.
2.Наблюдение за
  растениями.  Цель: закрепить название времени года – осень. Отметить какие
  изменения произошли в жизни растений с наступлением осени
3.
  Труд. Сбор
  мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

4.С Сашей Ил., Катей К., Кристиной Р. и Вероникой
  С.прокатывание обручей друг другу. Цель: развитие движений.

5.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

3.Ведерко
  для мусора.
4.Обручи.
5.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.
2. С/р игра«День рождения Степашки». Цель:расширить знания детей о способах и последовательности
  сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых
  предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание
  помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед»,
  «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».
3.Общественно-полезный
  труд «Поливаем комнатные растения». Цель: воспитывать желание заботиться о
  растениях.
4.Беседа «Витамины
  полезны для здоровья». Цель:рассказать о пользе овощей и фруктов.

5.Д/и «Вежливые слова» с Даниилом Д.,
  Денисом Б. и Викой Т. Цель: учить пользоваться словами.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Игрушки, которые могут прийти в
  гости к Степашке, столовые предметы – тарелки, вилки, ложки, ножи, чашки,
  блюдца, салфетки, скатерть, столик, стульчики.
3.
  Лейки.
4.Муляжи овощей и фруктов.

ПРОГУЛКА

1.Хороводная
  игра «Зайка».Цель: Развивать у
  детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.
  Приложение 1.

2.Свободная деятельность под контролем
  воспитателя

2.Выносной материал

Тема дня: «Что нам осень подарила».
Цель: Продолжить
знакомить детей с осенью, осенними богатствами, осенними изменениями.

Вторник,
13 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная образовательная
  деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная
  деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.
2. Показ
  презентации на тему: «Что нам осень подарила». Цель:  Познакомить детей с осенью,
  осенними богатствами, осенними изменениями.
3.Д.И. «Осенние приметы». Цель:закреплять знания о приметах
  осени, развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память.Приложение
  2.
4. Психогимнастика «Волшебный цветок».
  Цель: учить выражать свою индивидуальность.

5. С Кириллом С., Сашей С. закрепить
  умение рисовать предметы квадратной формы.

6.Самостоятельная игровая деятельность с
  настольными играми.

2.Ноутбук.
3.Карточки с приметами осени (8 штук) и других времён
  года (5-6 штук),игровоеполе,разделённое на 8 клеток.
5.Бумага, фломастеры.
6.Настольные игры.

Беседа «О необходимости регулярного
  посещения детского сада»

  НОД

1. ФЭМП
  «Последовательность частей суток» Помораева с.
2. Рисование «Космея», Комарова с 32
3. Физическое развитие
https://ru.savefrom.net/1-%D0%B1%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%80%D1%8B%D0%B9-%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1-%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D1%81-youtube-111/
(скачать видео с ютуба)

ПРОГУЛКА

1.Целевая
  прогулка на огород. Цель: Конкретизировать знания детей о растительном
  мире.Закрепить знания детей об овощах, уточнить их форму,
  цвет.Совершенствовать умение определять размер овощей.Воспитывать заботливое
  отношение к растениям.
2.П.И. «Мыши в кладовой». Цель: развивать
  быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
3.П.И. «Высокие и низкие деревья». Цель: учить
  действовать по сигналу,приучать ориентироваться в пространстве.
4.Труд. Сбор урожая на
  огороде. Цель: Воспитывать бережное и любовное отношение к природе,
  которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей,
  работающих на земле.

5. Физ.упр. «Попади в обруч» с Ильей Ф.
  и Ярославом Я. Цель: развивать глазомер.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Нарисованный
  большой круг.
4.Карзина.
5.Обручи,
  мешочки с песком.
6.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.
2. С.-Р.И. «Магазин
  – Супермаркет». Цель: Формировать представления детей о работе людей в
  магазине, разнообразии магазинов и их назначении. Учить выполнять различные
  роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать наглядно-действенное мышление,
  коммуникативные навыки. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с
  интересами и мнением партнеров по игре.
3.ПДД.
  Беседа «Мы по улице идём» Цель: рассказать о правилах поведения на улице.

4.С Димой , Богданом игра «Помоги другу
  застегнуть пуговицы».

5.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.витрина, весы, касса, сумочки и корзинки
  для покупателей, форма продавца, деньги, кошельки, товары по отделам, машина
  для перевозки товаров, оборудование для уборки, муляжи овощей и фруктов,
  разные выпечки, муляжи шоколадок, конфет, печенье, торта, пирожных, предметы-заместители.

ПРОГУЛКА

1. П.И. «У медведя
  во бору». Цель: приучать детей поочередно выполнять разные функции (убегать и
  ловить), действовать в соответствии с текстом

2.Самостоятельные игры

2.Выносной материал

Тема
дня: «Лесные грибочки».
Цель: Обогащать
представления детей о дарах осени в лесу, учить правильно называть предметы,
развивать память, речь, познавательную активность, воспитывать любознательность

Среда
14 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная
  деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.
2. Беседа и рассматривание картинок на тему: «Грибы –
  дары леса».Цель: Продолжать знакомство с грибами, их внешним видом,учить
  детей с осторожностью относиться к грибам; понимать, что среди них могут быть
  ядовитые, опасные для человека; помочь запомнить некоторые из них. Развивать
  любознательность, наблюдательность. Воспитывать уважение к природе.
3. Д.И.  «Доскажи слово». Цель: учить отчетливо
  произносить многосложные слова, громко, развивать слуховое внимание.Приложение
  2.
4.Пальчиковая
  гимнастика «Грибы». Цель: Развивать мышцы
  мелкой моторики; учить выполнять движения правой и левой рукой.См.
  Картотеку пальч. гимнастики №5.

5.С Костей А. и Елисеем
  В. продолжать учить правильно держать ложку во время еды. Цель: воспитание
  КГН.

6. Самостоятельная
  игровая деятельность под наблюдением воспитателя

2.Картинки по теме «Грибы».

Индивидуальные беседы с родителями по
  запросу

  НОД

1.ФКЦМ ознакомление с миром природы «Во саду ли в огороде»
  Соломенникова с36-37
2. Музыкальное развитие ( по плану специалиста)

ПРОГУЛКА

1.
  Наблюдение завороной. Цель: расширять знания о вороне;
воспитывать любознательность и интерес к
  жизни птиц.
2.П.И. «Найди себе
  пару».Цель:
  развивать у детей умение выполнять действия по
  сигналу, быстро строиться в пары.
3.П.И.
  «Через
  ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах.
4.М.П.И. «Ласковые слова». Цель: продолжать учить передавать мяч по
  кругу, развивать речь, мышление. Приложение 2.
5. Труд. Подметание веничками дорожек на
  участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело
  до конца.

6. Физ.упр. «Пройди по
  веревочке» с Кристиной Р., Вероникой С., Ариной В. Цель: упражнять в
  равновесии при ходьбе, подставляя пятку к носку.

7.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Платочки
  двух цветов.
4.Мяч.
5.Венички.
6.Веревочка
  (можно нарисовать)
7.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.
2. С/р игра  «Поездка за
  грибами». Цель: Помочь создать игровую обстановку, поддержать ролевой
  диалог; развивать игровые умения и воображения; Закрепить знания об
  окружающем мире, труде водителя; Стимулировать творческую активность;
  Развивать чувства коллектива, умение добиваться цели приемлемыми способами
  общения; Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнёрские
  взаимоотношения.Приложение 3.
3. Дыхательная
  гимнастика «Горячий чай». Цель: упражнять в умении  направлять воздушную
  струю на предмет.
4.Настольный театр
  «Волк и семеро козлят». Цель: закрепить содержание сказки, слова песенки
  козы.

5.С Кариной Ч. и Яной Н. работа с
  пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить
  предметы круглой формы.

6.Свободная деятельность

2.Руль, деньги, билеты, стулья, крупный напольный
  строитель, корзинки (ведёрки, грибы, деревья, аптечка водителя, мост (лавочка,
  зайчик (игрушка, морковки, зонт, синяя ткань (речка, музыкальное
  сопровождение (шум дождя, голоса певчих
  птиц, песенка о лете)
4.Настольный
  театр по сказке «Волк и семеро козлят».

ПРОГУЛКА

1.
  Наблюдение
  за играми детей ст. гр. Совместные игры детей.

Свободная деятельность

Выносной материал

Тема дня: «Фрукты в саду».
Цель: Формировать представления детей о
фруктах, закреплять умения узнавать и различать фрукты, расширять словарный запас.

Четверг,
15сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная
  деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.
2. Беседа и рассматривание иллюстраций
  на тему «Какие мы знаем фрукты». Цель: закрепить названия фруктов, развивать
  умения различать их.
3. Решение проблемных ситуаций на тему
  «Опасные незнакомцы». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения.
4. Д.И. по ФЭМП «Много-мало». Цель: помочь
  усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше»,
  «поровну».См. Картотеку дид. игр по ФЭМП.

5.Продолжать приучать Сашу Ив. и Ярослава
  Я. здороваться при входе в группу.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Иллюстраций на тему «Фрукты».

Родительское
  собрание начало учебного года «Путешествие в страну знаний»

  НОД

1. Развитие речи.
  Тема: ЗКР: дифференциация звуков з-с» Гербова с 34-35
2. Рисование «Укрась платочек ромашками»  Комарова с 31-32
3. Физическое развитие

ПРОГУЛКА

1.П.И. «Мыши в кладовой». Цель: развивать
  быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
2.П.И.«Кто дальше
  бросит мяч?» Цель: упражнять в умении бросать мяч вдаль, развивать глазомер.
3.М.П.И. «Поймай комара». Цель: закрепить
  умение подпрыгивать на двух ногах.
4. Наблюдение
  за воздухом. Цель: Дать детям представление о необходимости воздуха для жизни
  человека и животных, о том, что воздух может быть теплым или холодным в
  зависимости от времени года. Учить обнаруживать воздух при помощи вертушки.
5.Труд.Предложить детям собрать крупные камушки на участке.
  Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

6. Дениса Б. и Егора Г. упражнять в подпрыгивании на
  двух ногах на месте с поворотом кругом вправо и влево. Цель: развивать
  основные виды движений.

7.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

1.Нарисованный
  круг
2.Мяч.
4.
  Вертушки.
5.Ведерко.
7.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.
2. С/р игра «Поездка в сад». Цель: Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевым играм, помочь создать
  игровую обстановку. Расширять представление о профессии водитель. Развивать
  речь, обогащать словарный запас. Воспитывать дружеские взаимоотношения в
  игре.Приложение 3.
3. Коллективный труд «Автомойка». Цель:
  учить детей аккуратно протирать машины.

4.Беседа
  «Как ты провёл лето?» с Максимом Б. и Сашей Ст. Цель: развивать желание делиться впечатлениями.

5.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Коробка (посылка), письмо, корзинки, стульчики (для автобуса), руль.
4. Комнатное растение-фикус, герань.

ПРОГУЛКА

1.Народная игра
  «Огуречик, огуречик…» Цель: развивать быстроту реакции.

2.Самостоятельные игры

2.Выносной материал

Тема дня: «Осень в город к наш пришла».
Цель: Продолжать
знакомить детей со временем года - осень, развивать наблюдательность, внимание,
воспитывать любовь к родной природе. Закрепить название города, как красив
город осенью.

Пятница,
16 сентября,
режимный момент

Образовательная деятельность

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная
  деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.
2. Рассмотреть
  фотографии осеннего Борисоглебска. Цель: закрепить название города, как
  красив город осенью. Воспитывать любовь к родному городу.

3. ОБЖ. Беседа «Правила дорожного движения». Цель: выяснить,
  знают ли дети о том, где и как следует переходить проезжую часть;уточнить их
  представления о правилах дорожного движения, убедить в необходимости
  соблюдать их;развивать умение рассуждать.
4.Д.И.  «Скажи
  правильно». Цель: закрепить
  знания детей о движении транспорта и пешеходов. Приложение 3.

4.С Ульяной Х, Кариной Ч. закрепить умение
  раскладывать ложки с правой стороны во время дежурства по столовой.

5.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

3. Картинки с изображением города
  осенью.
4.Ложки.

Индивидуальные
  беседы с родителями по запросу

  НОД

1.Аппликация
  «На лесной полянке выросли грибы» Комарова с 30-31
2.
  Физическое развитие

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение
  за окружающим.
  Тема: «А у нас во дворе». Цель: учить детей замечать, что находится вокруг
  них, на территории детского сада.
2. П.И.
  «Через
  ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах.
3.П.И. «Цветные автомобили». Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и
  действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
4.М.П.И. «Найди,
  где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве.
5.
  Труд. Сбор
  мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

6. с Никитой С., Викой Т., Катей К. «Забавный кольцеброс».
  Цель: развивать глазомер,мелкую моторику, координацию движений.

7.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Две веревки (можно нарисовать).
3.Рули 3-х цветов на всех детей, 3
  флажка тех же 3-х цветов.
4.Любая игрушка.
6.Кольцеброс.
7.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли,
  формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.
2. С.-Р.И. «Варим компот». Цель: расширять знания детей о сюжетно-ролевой игре; закрепить знания детей об овощах и фруктах; побуждать детей принимать
  активное участие в развитии сюжета игры;
  воспитывать бережное отношение к природе.Приложение 3.
3.Игры с конструктором
  «Лего».  Цель: Продолжать учить сооружать различные постройки, обыгрывать их,
  создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно.

4.С Никитой С. и Елисеем В. закрепить
  умение одеваться в определённой последовательности.

5.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя. Цель: приучать детей играть спокойно, дружно.

2.корзинки, овощи, ягоды, кастрюля, ложки,
  сахар (заменитель).
3. Конструктор «Лего».

ПРОГУЛКА

1.Хороводная
  игра «Зайка».Цель: Развивать у
  детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

2.Самостоятельные игры

2.Выносной материал

Тема недели «Наш веселый огород»
 Цель: Расширять знания детей о домашних
животных, их образе жизни в осенний период; воспитывать бережное отношение к
животному миру

Понедельник
19 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Организация
  образовательной среды

 Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная
  деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.
2. Беседа «Домашние животные осенью». Цель: Расширять знания
  детей о домашних животных, их образе жизни в осенний период; воспитывать
  бережное отношение к животному миру.
3.
  Чтение
  любимых сказок. Цель: воспитывать интерес к сказкам, умение внимательно их
  слушать, сопереживать героям.
4.Д.И. «Чей детеныш?». Цель: закрепить названия
  детенышей домашних животных.

5.Дежурство по столовой сВероникой С, Максимом
  Б. закрепить умение аккуратно расставлять посуду.

6. Самостоятельная
  игровая деятельность под наблюдением воспитателя

4. Картинки по теме: «Домашние
  животные».
5.Фартуки для детей.

Консультация
  «Как одеть ребенка на прогулку осенью»

  НОД

1.Речевое развитие
  «Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «осень наступила».
  Чтение стихотворений о ранней осени Гербова с 35-37
2.Музыкальное развитие
  (по плану специалиста)

ПРОГУЛКА

1.П.И.  «Мыши в кладовой».
  Цель: развивать быстроту реакции, учить бегать, не
  наталкиваясь друг на друга.
2. П.И. «Воробушки и автомобиль». Цель: учить
  действовать по сигналу,приучать ориентироваться в пространстве.
3. М.П.И. «Поймай комара». Цель: закрепить
  умение подпрыгивать на двух ногах.
4.Наблюдение за собакой.
  Цель: формировать представление о внешнем виде
  собаки;воспитывать потребность заботиться о
  домашнем животном.
5.
  Труд. Сбор
  мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

6.С Викой Т., Кариной Ч., Костей А. и Никитой
  С.прокатывание обручей друг другу. Цель: развитие движений.

7.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

1.Нарисованный
  круг.
5.Мусорный
  пакет.
6.Обручи.
5.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.
2. Сюж.-рол.и. «Ветеринарная
  лечебница». Цель:вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного
  врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту,
  отзывчивость, культуру общения.
3.Беседа и просмотр
  презентации «Какую пользу приносят человеку домашние животные?». Цель:выявление, обогащение и закрепление знаний детей о домашних
  животных, пользе, приносимой людям.Развитие умения использовать в речи разные
  типы предложений. Развитие мыслительных операций: анализа, синтеза,
  классификации и умозаключений.
4.Общественно-полезный
  труд «Поливаем комнатные растения». Цель: воспитывать желание заботиться о
  растениях.

5.С Ильей Ф., Сашей Ил. закрепить умение
  рисовать предметы квадратной формы.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.животные, халаты,
  шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, градусник, вата, бинт,
  пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.
3.
  Презентация,
  ноутбук.
4.Леечки.
5.Бумага, карандаши.

ПРОГУЛКА

1.Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у
  детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

2.Свободная деятельность

2.Выносной материал

Тема дня: «Дикие животные осенью».
 Цель: Продолжать знакомить детей с дикими
животными  (внешний вид, образ жизни, питание, название детёнышей).

Вторник,
20 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель
ная деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.
2. Беседа «О диких животных», « Как живут звери в лесу осенью».
  Цель: продолжать знакомить с дикими животными, их
  жизнью осенью, учить классифицировать диких животных.
3.Д.И. «Я начну, а ты
  продолжи» (о диких животных).
  Цель: учить подбирать синонимы к слову или словосочетанию.
4.
  Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Трубочка», «Вкусное
  варенье».
  Цель:развитие артикуляционной моторики.

5.Ситуативный
  разговор:
 «О
  правилах поведения за столом»
Цели: закреплять
  правила поведения во время деятельности за столом; продолжать учить концентрировать
  внимание на достижении результата собственной деятельности, развивать умение
  не отвлекаться.

6.Самостоятельная игровая деятельность с
  настольными играми.

2.Картинки «Дикие животные».
6.Настольные игры.

Индивидуальные
  беседы по запросам родителей утром/вечером

  НОД

1.ФЭМП
  №3 «Сравнение двух предметов по двум параметрам величины (длина/ширина)
  Помораева с15-16
2.
  Рисование «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном лесу» Комарова с 34
3.
  Физическое развитие

ПРОГУЛКА

1.П.И. «Зайцы и волк». Цель: развивать
  быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
2. П.И. «Найди себе
  пару».Цель:
  развивать у детей умение выполнять действия по
  сигналу, быстро строиться в пары.
3.М.П.И.«Филин».
  Цель:снижение общефизиологической нагрузки на
  организм ребенка после проведения игры с большой эмоциональной нагрузкой.Приложение
  4.
4.
  Наблюдение за состоянием погоды. Цель: формировать представление о природном явлении — тумане;  учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать
  выводы.
5.Труд. Наводим порядок
  на огороде. Цель: Воспитывать бережное и любовное отношение к природе,
  которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей,
  работающих на земле.

6. Физ.упр. «Пройди по веревочке»
  с Денисом Б., Кириллом С., Даниилом Д. Цель: упражнять в равновесии при
  ходьбе, подставляя пятку к носку.

7.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

5.Лопатки,
  пакеты.
6.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.
2. С.-Р.И. «Зоопарк». Цель: расширить знания детей
  о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь,
  гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.
3.Настольный
  театр по сказке «Колобок». Цель: закрепить содержание, учить передавать
  диалог персонажей.
4.Д.И.
  «Кто, где живёт?». Цель: закрепить названия животных, где они живут.
  Развивать речь детей.

5.С Вероникой С., Викой Т. игра «Помоги
  другу застегнуть пуговицы».

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.игрушечные
  дикие звери, знакомые детям, клетки (из строительного материала), билеты,
  деньги, касса.
3.Настольный театр по сказке «Колобок».
4. Кофточки с пуговицами.

ПРОГУЛКА

1.Народная игра
  «Сидит, сидит зайка» Цель: закрепить слова игры, развивать быстроту реакции.
  (Степаненкова, стр.58)

2.Самостоятельные игры

2.Выносной материал

Тема дня: «Птицы
осенью».
Цель: Продолжать знакомить детей с некоторыми
птицами  (внешний вид, образ жизни, питание), формировать представление
детей о перелетных птицах.

Среда
21 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная образовательная
  деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель
ная деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.
2. Беседа и рассматривание картинок на тему: «Птицы».Цель:
  Продолжать знакомство с птицами, их внешним видом,учить детей с различать
  птиц; Познакомить с перелетными птицами; помочь запомнить некоторые из них.
  Развивать любознательность, наблюдательность. Воспитывать уважение к природе.
3. Д.И.  «Доскажи слово». Цель: учить отчетливо
  произносить многосложные слова,  громко,  развивать слуховое
  внимание.Приложение 2.
4.Пальчиковая игра «Птички». Цель: Развитие
  мелкой моторики, речи.
См.картотеку пальч. гимнастики №46

5.С Костей А. и Елисеем
  В. продолжать учить правильно держать ложку во время еды. Цель: воспитание
  КГН.

6. Самостоятельная
  игровая деятельность под наблюдением воспитателя

2.Картинки по теме «Птицы».

Анкетирование
  «Чего вы ждете от детского сада в этом учебном году»

  НОД

1.ФКЦМ
  Ознакомление с  социальным окружением « Моя семья» Дыбина с 22-23
2.
  Музыкальное развитие (по плану специалиста)

ПРОГУЛКА

1.
  Наблюдение завороной. Цель: расширять знания о вороне;
воспитывать любознательность и интерес к
  жизни птиц.
2.П.И. «Найди себе
  пару».Цель:
  развивать у детей умение выполнять действия по
  сигналу, быстро строиться в пары.
3.П.И.
  «Лохматый
  пёс». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.
4.М.П.И. «Ласковые слова». Цель: продолжать учить передавать мяч по
  кругу, развивать речь, мышление. Приложение 2.
5. Труд. Подметание веничками дорожек на
  участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело
  до конца.

6. Физ.упр. «Пройди по
  веревочке» с Кристиной Р., Вероникой С., Ариной В. Цель: упражнять в
  равновесии при ходьбе, подставляя пятку к носку.

7.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Платочки
  двух цветов.
4.Мяч.
5.Венички.
6.Веревочка
  (можно нарисовать)
7.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.
2. Сюж.-рол.и.  «Птичий двор». Цель: Помочь создать
  игровую обстановку, поддержать ролевой диалог; развивать игровые умения и
  воображения; Закрепить знания об окружающем мире, о птицах; Стимулировать
  творческую активность; Развивать чувства коллектива, умение добиваться цели
  приемлемыми способами общения; Воспитывать коммуникативные навыки общения,
  дружеские и партнёрские взаимоотношения.
3.Экспериментальная
  деятельность. Тема: «Катится - не катится».
Цель:
  учить определять покатится предмет или нет, проверять на практике своё
  предположение. Развивать любознательность.
4.Д.И.  «Расскажи,
  чем питается?» Цель: закрепить названия животных, чем они питаются.

5.С Кариной Ч. и Яной Н. работа с
  пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить
  предметы круглой формы.

6.Свободная деятельность

2.Руль, деньги, билеты, стулья, крупный напольный
  строитель, (деревья, аптечка водителя, мост (лавочка, птички, дом. птицы
  (игрушки),зонт, синяя ткань (речка, музыкальное сопровождение (шум дождя, голоса певчих птиц, песенка о лете)
3.Круглые и
  квадратные предметы.
5.Пластилин,
  доски.

ПРОГУЛКА

1.
  Наблюдение
  за играми детей ст. гр. Совместные игры детей.

2.Свободная деятельность

2.Выносной материал

Тема дня: «Сельскохозяйственные профессии».
Цель: Расширять представления о
сельскохозяйственных профессиях, расширять словарный  запас.

Четверг,
22 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная
  деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.
2.Рассматривание
  альбома «Сельскохозяйственные
  профессии (Доярка, телятница)». Цель: Познакомить с сельскохозяйственными профессиями
  (доярка, телятница), формировать
  умение называть их действия. Развивать познавательный интерес.
3.
  Д.И.
  «Один и много». Цель: закрепить названия овощей и фруктов. Упражнять детей в
  умении согласовывать существительные множественного числа с прилагательными.
4.Артикуляционная
  гимнастика «Часики». Цель: развитие артикуляционной моторики. См. картотеку
  артик. гимн.

5.С Андреем и Глебом рисование мелками
  овощей и фруктов. Цель: упражнять в рисовании предметов круглой и овальной
  формы.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Картинки на тему «С/х профессии».
3.Фрукты, овощи.
5.Восковые мелки, альб.листы.

Общее родительское собрание.

  НОД

1.Развитие
  речи. Тема: «Чтение стихотворения и заучивание И. Белоусова «Осень» Гербова с
  37-38
2.
  Рисование «Что ты больше всего любишь рисовать?» Комарова с 36
3. Физическое развитие

ПРОГУЛКА

1.П.И. «Перелёт птиц». Цель: развивать
  реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической
  лестнице.
2.П.И.«Кто дальше
  бросит мяч?» Цель: упражнять в умении бросать мяч вдаль, развивать глазомер.
3.М.П.И. «Поймай комара». Цель: закрепить
  умение подпрыгивать на двух ногах.
4.
  Наблюдение
  за машинами.Цель: расширять знания о роли машин и их механизмах, воспитывать
  любознательность.
5.Труд.Наведем порядок в сундуках с игрушками. Цель: приучать к чистоте и порядку;закреплять умение
  трудиться в коллективе.

6. Сашу Ст. и Максима Б. упражнять в подпрыгивании на
  двух ногах на месте с поворотом кругом вправо и влево. Цель: развивать
  основные виды движений.

7.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Мяч.
7.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.
2. Чтение К.
  Чуковский «Доктор Айболит». Цель: учить детей внимательно слушать,
  сопереживать героям сказки. Воспитывать уважение к профессии доктора.
3.Сюжетно-ролевая
  игра « Больница». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с
  другом, расширять знания о профессии доктора.
4.Конструирование
  из бумаги. Тема: «Альбом».Цель: учить сгибать лист бумаги пополам.

5.С
  Сашей Ив, Елисеем В.  закрепить названия частей суток.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

3.Атрибуты для игры.
4.1/2
  альбомного листа, карандаши.

ПРОГУЛКА

1.Народная игра
  «Огуречик, огуречик…» Цель: развивать быстроту реакции.

2.Самостоятельные игры

2.Выносной материал

Тема дня: «Профессия лесник».
 Цель: Познакомить с
профессией лесника, дать представление о его деятельности, расширять
словарный  запас, воспитывать уважение к профессиям.

Пятница,
23 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная
  деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.
2.Беседа и
  рассматривание картинок на тему «Профессия лесник». Цель: Познакомить
  с профессией лесника, дать представление о его деятельности, расширять
  словарный  запас, воспитывать уважение к профессиям.
3.
  Вспомнить
  с детьми знакомые песенки и потешки «Гуси, вы гуси…», «Наш козёл». Цель:
  упражнять в чётком проговаривании текста.
4.Д.И.  «У кого кто?».
  Цель: закрепить названия  домашних и диких животных и их детёнышей, развивать
  память, внимание.

5.С Вероникой С., Нелли П. закрепить
  умение раскладывать ложки с правой стороны во время дежурства по столовой.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

3. Картинкина тему «Лесник»
5.Ложки.

Памятка
  для родителей по оздоровлению детей в осенний период

  НОД

1.Аппликация.
  Тема: «Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы». Цель:Учить
  детей резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать
  ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение.
  Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного
  пользования бумагой, клеем.Т.С. Комарова, с.
2.Физическая
  культура (по плану специалиста)(на прогулке). 2.Полоски цветной
  бумаги шириной 5 см, белая бумага размером 1/4 альбомного листа для
  наклеивания изображений (3–4 листа на каждого ребенка), ножницы, клей, кисть
  для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка).

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение
  за воробьями.
  Цель:расширять знания о внешнем виде и повадках
  воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.
2. П.И.
  «Через
  ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах.
3.П.И. «Перелёт птиц». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в
  лазание по гимнастической лестнице.
4.М.П.И. «Найди,
  где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве.
5.
  Труд. Подметание
  веничками веранды. Цель: воспитывать трудолюбие.

6. с Костей А., Кириллом С., Артемом Л. «Забавный кольцеброс».
  Цель: развивать глазомер,мелкую моторику, координацию движений.

7.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

2.Две веревки (можно нарисовать).
4.Любая игрушка.
5.Венички.
6.Кольцеброс.
7.Выносной материал (вёдра, лопатки,
  грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.
2. С.-Р.И. «Лесники». Сюжет «Помогаем лесным обитателям». Цель: расширять
  знания детей о сюжетно-ролевой игре;
  продолжать знакомить с профессией лесник,  побуждать детей принимать
  активное участие в развитии сюжета игры;
  воспитывать бережное отношение к природе.
3.Игры с конструктором
  «Лего».  Цель: Продолжать учить сооружать различные постройки, обыгрывать их,
  создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно.

4.С Викой Т. и Никитой С. закрепить
  умение одеваться в определённой последовательности.

5.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя. Цель: приучать детей играть спокойно, дружно.

2.Атрибуты для игры.
3. Конструктор «Лего».

ПРОГУЛКА

1.Хороводная
  игра «Зайка».
  Цель:
  Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в
  построении в круг.

2.Самостоятельные игры

2.Выносной материал

Тема недели:
«Осень, осень, в гости просим»
 Цель: Закреплять
представление детей об осенних изменениях в природе; воспитывать
эмоциональную отзывчивость на красоту осенней природы;

Понедельник
26 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Обра-
зовательная
обла
сть

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель
ная деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.
2. Беседа «Лес полон чудес!». Цель: расширить знания детей о лесе и о лесных богатствах; учить
  участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы; воспитывать
  любовь к окружающему миру, к родному краю.
3.
  Просмотр
  презентации «Признаки осени». Цель: закрепить представление детей об осени; учить
  устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни
  растений и животных; воспитывать бережное отношение к растениям и животным.
4.Д.И. «Кого не
  стало?». Цель: закрепить названия диких животных, развивать память, внимание.

5.С Сашей Ив, Даниилом Д. закрепить
  название частей тела, органов чувств.

6. Самостоятельная
  игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР
2.ПР
3.ПР4.ПР
5.ПР, РР

3. Презентация, ноутбук.
4.Игровой набор диких животных.

  НОД

1.Музыка (по плану
  специалиста).(1 половина дня).
2.Познавательное
  развитие. (Э). Тема: «У медведя во бору грибы, ягоды беру…». Цель: Закреплять
  знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о
  растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных
  витаминов для человека и животных. О.А.Соломенникова, с. 7-9.

2. Панорама
  осеннего леса: береза, рябина и ель. Игрушки: ежик, белочка и медвежонок.
  Муляжи грибов и ягод.

ПРОГУЛКА

1.П.И.  «Мыши в кладовой».
  Цель: развивать быстроту реакции, учить бегать, не
  наталкиваясь друг на друга.
2.
  П.И. «Мяч
  в кольцо». Цель: развивать меткость, глазомер.
3. М.П.И. «Поймай комара». Цель: закрепить
  умение подпрыгивать на двух ногах.
4.Наблюдение за
  берёзой.Цель :продолжать знакомить с берёзой, выделяя характерные признаки,
  связанные с осенью; воспитывать бережное отношение к дереву как живому
  объекту природы. (Кравченко, стр.105)
5.
  Труд. «Подметаем
  горку». Цель: приучать детей доводить начатое дело до конца, воспитывать
  трудолюбие.

6.Вику Т., Карину Ч., Костю А. и Никиту С.упражнять
  в прыжках на месте с чередованием ног (вперед-назад)

7.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

1.ФР
2.ФР
3.ФР
4.ПР
5.СКР
6.ФР

1.Нарисованный
  круг.
2.
  Мяч.
5.Венички.
7.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.
2. Сюж.-рол.и. «Прогулка в
  осеннем лесу».Цель:
  формировать знания об окружающем мире; развитие связной речи, ее
  выразительности; воспитывать доброту, чуткость, сострадание и умение
  сопереживать. Приложение 5.
3.
  Слушание аудиозаписи русской народной сказки
  «Война грибов с ягодами» в обработке В. Даля. Цель: Продолжать слушать с детьми русские народные сказки, создавать атмосферу
  радости от общения с природой, расширять знания о грибах.
4.Общественно-полезный
  труд «Протираем листья у комнатных растений». Цель: воспитывать желание
  заботиться о растениях.

5.Продолжать приучать  Кирилла С. и Артема
  Л. аккуратно вытирать руки полотенцем.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

1.ФР
2.СКР
3.ХЭР
4. СКР
5.СКР

2.Игрушки
  (волк, лиса, медведь, заяц)
3.
  Аудиозапись
  сказки, магнитофон.
4.Салфетки.

Беседа с
  родителями о необходимости и важности использования на одежде
  световозращающихся элементов.

ПРОГУЛКА

1.Хороводная
  игра «Зайка».
  Цель:
  Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в
  построении в круг.

2.Свободная деятельность

1.ФР, РР

2.Выносной материал

Тема дня: «Листопад».
 Цель: Продолжать
знакомить детей с сезонными изменениями в природе, учить наблюдать за
листопадом, вызвать радость от происходящего явления в природе.

Вторник,
27 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Обра-
зовательная
обла
сть

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель
ная деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.
2. Чтение стихотворения Е.Трутневой
  «Осень». Цель: познакомить со стихотворением, учить внимательно слушать,
  продолжать учить замечать признаки осени. (Хрестоматия для ср.гр., с. 96.)
3. Д.И. «Найди
  листок, какой покажу».Цель: Способствовать умению находить листок по показу.
4. Пальчиковая гимнастика «Осенние листья». Цель:развитие
  мелкой моторики.
  См. картотеку пальч.игр. №1.

5.Упражнение
  «Остуди чай» с Катей К. и Кариной Ч.  Цель: развивать речевое дыхание,
  упражнять артикуляционный аппарат.

6.Самостоятельная игровая деятельность с
  настольными играми.

1.ФР
2.ХЭР
3.ПР, РР
4.ФР
5.СКР

3.Листья одинаковые.
6.Настольные игры.

  НОД

1.Физическая культура (по плану
  специалиста).

2.
  Рисование. Тема: «Цветные шары (круглой и овальной формы)». Цель:Продолжать
  знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы;
  учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке
  отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки
  закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом
  бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.Т.С.Комарова,
  с.

2.Воздушные
  шары круглой и овальной формы. Карандаши, альбомные листы (на каждого
  ребенка).

ПРОГУЛКА

1.П.И. «Поймай листок». Цель: развивать умение
  подпрыгивать на месте как можно выше.
2. П.И. «Цветные
  автомобили».Цель:
  развивать у детей умение выполнять действия по
  сигналу, упражнять в беге.
3.М.П.И.«Филин». Цель:снижение общефизиологической нагрузки на организм
  ребенка после проведения игры с большой эмоциональной нагрузкой.Приложение
  4.
4.
  Наблюдение «Падают, падают листья».Цель: Расширить представление об осенних явлениях.
5.Труд. Убираем опавшие листья. Цель:приучать детей
  доводить начатое дело до конца, воспитывать трудолюбие.

6. Физ.упр. «Пройди по
  веревочке» с Вероникой С., Викой Т. и Кристиной Р. Цель: упражнять в
  равновесии при ходьбе, подставляя пятку к носку.

7.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

1.ФР
2.ФР
3.ФР
4.ПР
5.СКР
6.ФР

1.Листья.
2.Платочки
  2-х цветов одинаковое кол-во.
5.Мусорный
  пакет.
6.Веревочка
  (можно
  нарисовать)
7.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.
2. С.-Р.И. «Собираемся на прогулку осенью.Цель:развивать у детей умение подбирать
  одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды,
  закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое
  отношение к окружающим».
3. Д.И.«Хлопай
  – топай». (Если правильно, то
  хлопни, если неправильно – топни).Цель: закрепить знания детей об
  основных правилах дорожного движения, правилах поведения на улице и в
  транспорте; учить правильно оценивать ситуацию.Приложение 6.

4.С Максимом Б., Сашей Ив. продолжать
  учить различать и называть овощи, отмечая их характерные признаки,
  группировать по одному признаку.

5.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

1.ФР
2.СКР
3.ПР
4.ПР

2.Атрибуты к
  игре
4. Муляжи овощей.

ПРОГУЛКА

1.Народная
  игра «Сидит, сидит зайка» Цель: закрепить слова игры, развивать быстроту
  реакции. (Степаненкова, стр.58)

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

Тема
дня: «Дождик, дождик пуще…».
Цель: продолжитьзнакомить с
природным явлением осенью,
обратить внимание детей на то, что часто пасмурно и идет дождик.

Среда
28 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Обра-
зовательная
обла
сть

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная образовательная
  деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель
ная деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.
2. Беседа и
  просмотр презентации «Какой бывает дождь?». Цель: продолжить знакомить с
  природным явлением осенью, обратить внимание детей на то, что часто пасмурно
  и идет дождик.
3.
  Д.И.
  «Назови знак?». Цель:Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания
  детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно
  пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
4.
  Труд в уголке природы. Рыхление почвы у комнатных растений. Цель: продолжать
  учить детей ухаживать за комнатными растениями; закреплять приёмы рыхления и
  правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые
  умения и навыки, аккуратность.

5.Ситуативная беседа«Правила этикета за столом».
Способствовать желанию помогать взрослым, содержать своё место в
  чистоте.

6.Самостоятельная игровая деятельность под
  наблюдением воспитателя

1.ФР
2.ПР
3.ПР, РР
4.СКР
5.СКР

2.Ноутбук, презентация «Какой бывает
  дождь».
3. Карточки с дорожными знакам.
4.Инвентарь для рыхления почвы.

  НОД

1.Познавательное
  (ФЭМП). Тема: «Числа 1, 2. Геометрические фигуры. Комплекс развивающих движений
  «Лягушата». Цель:познакомить
  с цифрами 1, 2; учить считать до 2, сравнивать предметы; способствовать
  запоминанию геометрических фигур, умению узнавать и называть их (треугольник,
  круг, квадрат, прямоугольник); развивать ловкость, быстроту. (Диск. Комплекные
  занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы.средняя
  группа. Занятие 2, Третья неделя.)
2.Физкультура (по
  плану специалиста).
1.

2.карточки с цифрами 1, 2; кубики разного
  цвета, обручи, предметы разной формы; шапочки лягушат.

ПРОГУЛКА

1.
  Целевая прогулка. Наблюдение за проезжей частью. Цель: Уточнить знания детей о транспортных средствах, уточнить
  представления о грузовом и пассажирском транспорте, о труде водителя.Учить
  соблюдать правила дорожного движения.
2.П.И. «Найди себе
  пару».Цель:
  развивать у детей умение выполнять действия по
  сигналу, быстро строиться в пары.
3.П.И.
  «Лохматый
  пёс». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.
4.М.П.И. «Ласковые слова». Цель: продолжать учить передавать мяч по
  кругу, развивать речь, мышление. Приложение 2.
5. Труд. Подметание веничками дорожек на
  участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело
  до конца.

6. С  Даниилом Д, Димой Б., Максим Б.
  вспомнить какие есть дом.животные, и назвать их детенышей.

7.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.ФР
5.СКР
6.ПР

2.Платочки
  двух цветов.
4.Мяч.
5.Венички.
7.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.
2. Сюжетно-ролевая
  игра «Фермер». Цель: продолжать расширять знания детей о сельскохозяйственных
  профессиях,выполнять игровые действия в соответствии с сюжетом игры.
3.ЗОЖ. Беседа «Для
  чего надо мыть руки». Цель: Расширять представления о важности для здоровья
  гигиенических процедур.
4.Заучивание стихотворения наизусть. Я.Пишумов «Машины».
  Цель: познакомить со стихотворением, помочь запомнить его, развивать память,
  мышление; воспитывать культуру безопасного движения.

5.С Денисом Б. и Ариной В. работа с
  пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить
  предметы круглой формы.

6.Свободная деятельность

1.ФР
2.СКР
3.СКР
4.ХЭР
5.ХЭР, ФР

2.Руль, стулья, крупный напольный строитель, дом.птицы
  (игрушки),зонт, синяя ткань (речка, музыкальное сопровождение (шум дождя, голоса певчих птиц), маски дом.жив., муляжи овощей и
  фруктов.
5.Пластилин,
  доски.

ПРОГУЛКА

1.
  Народная
  игра «Сидит, сидит зайка» Цель: закрепить слова игры, развивать быстроту
  реакции. (Степаненкова, стр.58)
2.Наблюдение
  за играми детей ст. гр. Совместные игры детей.

2.Свободная деятельность

1.ФР
2.ПР,
ФР

3.Выносной материал

Тема дня: «Туман».
Цель: продолжитьзнакомить с
природным явлением осенью,
обратить внимание детей на то, что часто осенью по утрам часто бывает туман.

Четверг,
29 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Обра-
зовательная
обла
сть

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель
ная деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.
2.Беседа «Что такое туман?». Цель:
  познакомить с природным явлением, обратить внимание детей на что, что осенью
  часто бывает туман по утрам.
3. Игра «Измени голос». Цель: Учить
  выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации.
4.Рассмотреть герань и фикус. Цель:
  закрепить названия растений, их внешний вид, сходство и отличие, правила
  ухода.

5.Повторить с детьми стихотворения к
  осеннему утреннику. Цель: развивать речь, тренировать память, учить выразительно
  и эмоционально читать стихи наизусть.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

1.ФР
2.ПР
3.ХЭР
4.ПР
5.ХЭР, РР

2.Картинки по теме «Природные явления».
3.Герань и фикус.

  НОД

1.Музыка (по плану
  специалиста).
2. Развитие речи.
  Тема: «Чтение сказки К. Чуковского «Телефон».Цель:Порадовать детей чтением
  веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.В.В.
  Гербова, с.

ПРОГУЛКА

1.П.И. «Перелёт птиц». Цель: развивать
  реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической
  лестнице.
2.П.И.«Кто дальше
  бросит мяч?» Цель: упражнять в умении бросать мяч вдаль, развивать глазомер.
3.М.П.И. «Поймай комара». Цель: закрепить
  умение подпрыгивать на двух ногах.
4.
  Наблюдение
  за
  живой природой. Тема: «Наблюдение за кошкой. Цель: закреплять представления о
  домашних животных, кошке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, обратить
  внимание детей, что с наступлением осени, кошки больше не нежатся в траве, на
  солнышке.
5.Труд.Наведем порядок в сундуках с игрушками. Цель: приучать к чистоте и порядку;закреплять умение
  трудиться в коллективе.

6. С Кариной Ч. и Викой Т. рисование
  мелками овощей и фруктов. Цель: упражнять в рисовании предметов круглой и
  овальной формы.

7.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

1.ФР
2.ФР
3.ФР
4.ПР
5.СКР
6.ХЭР

2.Мяч.
6.
  Мелки.
7.Выносной
  материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.
2. ЧХЛ.«Осень в лесу»
  И.Соколов-Микитов. Цель: познакомить детей с рассказами о природе. Учить
  отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, внимание, познавательные
  интересы детей. Воспитывать любовь к родной природе.
3.
  Строительные игры с настольным конструктором. Тема: «Строим город». Цель:
  учить детей строить различные постройки, закреплять понятия высоты,
  формирование умения строить по образцу.
4.Конкурс
  рисунков «Красный, желтый, зеленый». Цель: Уточнить знания детей о светофоре.
  Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат,
  треугольник) и основных цветов (красный, зеленый, желтый); формировать навыки
  выполнять   творческие работы.

5.С Сашей Ил., Катей К. и Лерой И.(лепка).
  «Цветик – семицветик». Цель: Продолжать учить  делению куска на части,
  выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать
  мелкую моторику.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

1.ФР
2.ХЭР
3.СКР
4.ХЭР
5.ХЭР, ФР.

3.Настольный конструктор.
4.1/2
  альбомного листа, карандаши.
5.Пластилин,
  доски.

Консультация «Профилактика ОРЗ в осенний
  период»

ПРОГУЛКА

1.Народная игра
  «Огуречик, огуречик…» Цель: развивать быстроту реакции.
2. Ситуативный
  разговор о правилах безопасности на прогулке.

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

Тема дня: «Одежда осенью».
 Цель: Закрепление элементарных
представлений детей о характерных особенностях осеннего сезона. Формирование
понятия об осенней одежде и обуви.

Пятница,
30 сентября,
режимный момент

Образовательная
  деятельность

Обра-
зовательная
обла
сть

Организация
  образовательной среды

Взаимодействие с
  родителями,
специалистами

Совместная
  образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель
ная деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная
  работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.
2.Беседа и
  рассматривание картинок на тему «Одежда осенью». Цель: Закрепление
  элементарных представлений детей о характерных особенностях осеннего сезона.
  Формирование понятия об осенней одежде и обуви.
3.Д.И.  «Собери
  знак» (пазлы – дорожные знаки). Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках
  и ПДД; развивать логическое мышление, внимательность; воспитывать культуру
  безопасного поведения детей на дороге.

4.С Елисеем В., Никитой С. продолжать
  учить  раскладывать ложки с правой стороны во время дежурства по столовой.

5.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

1.ФР
2.ПР
3.ПР
4.СКР

3. Картинкина тему «Одежда осенью»
3.Пазлы «Дорожные знаки».
5.Ложки.

  НОД

1.Лепка.
  Тема: «Огурец и свекла». Цель:Познакомить детей с приемами лепки предметов
  овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять
  умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы
  и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами
  оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.
Т.С.
  Комарова, с.
2.Физическая
  культура (по плану специалиста)(на прогулке).

2.Натуральные
  огурец и свекла. Глина или пластилин, доска для лепки (на каждого ребенка).

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение
  за
  окружающим «Как одеты прохожие?» Цель: обратить внимание детей на то, как
  одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом. Закрепить знания детей о
  сезонных изменениях в природе.
2. П.И.
  «Через
  ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах.
3.П.И. «Перелёт птиц». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в
  лазание по гимнастической лестнице.
4.М.П.И. «Найди,
  где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве.
5.
  Труд. Подметание
  веничками веранды. Цель: воспитывать трудолюбие.

6. с Яной Н., Вероникой С., Кристиной Р.«Забавный
  кольцеброс». Цель: развивать глазомер,мелкую моторику, координацию движений.

7.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя

1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.ФР
5.СКР
6.ФР

2.Две веревки (можно нарисовать).
4.Любая игрушка.
5.Венички.
6.Кольцеброс.
7.Выносной материал (вёдра, лопатки,
  грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.
2. С.-Р.И. «Собираемся на
  прогулку в парк». Сюжет «Помогаем одеться нашим куклам».Цель: развивать
  у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно
  называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь»,
  воспитывать заботливое отношение к окружающим».
3.
  (Вечер – развлечений). Вечер загадок «Осень золотая»
Цель:
  Создать радостное настроение. Знакомить с признаками осени.
4.Игры с конструктором
  «Лего».  Цель: Продолжать учить сооружать различные постройки, обыгрывать их,
  создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно.

5.С Кириллом С. и Никитой С. закрепить
  умение одеваться в определённой последовательности.

6.Самостоятельная игровая деятельность
  под наблюдением воспитателя. Цель: приучать детей играть спокойно, дружно.

1.ФР
2.СКР
3.ХЭР, ПР
4.СКР
5.СКР

2.Атрибуты для игры.
3.Книжка с загадками.
4. Конструктор «Лего».

ПРОГУЛКА

1.Хороводная
  игра «Зайка».Цель: Развивать у
  детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

Приложение 1.
Загадки.

Кто
пропишет витамины?
Кто
излечит от ангины?
На
прививках ты не плачь —
Как
лечиться, знает... (врач)

Учит
вежливости нас,
Почитает
вслух рассказ.
Не
учитель, не писатель.
Это
няня,... (воспитатель)

Скажите,
кто так вкусно
Готовит
щи капустные,
Пахучие
котлеты,
Салаты,
винегреты,
Все
завтраки, обеды? (повар)

Разгребает
снег лопатой,
Подметает
двор метлой.
Догадались
ли, ребята,
Кто
следит за чистотой? (Дворник)

Потешка.
НАШ КОЗЁЛ…
Наш
козёл Стрекозёл
То-то
умный был:
Он
и по воду ходил,
Он
и тесто месил,
Он
и печку топил,
Творогом
лепёшки смазывал,
Песни
пел и сказки сказывал,
Песни,
сказки,
Небылицы,
небывальщины,
Небывальщины
да неслыхальщины.

Хороводная игра
«Зайка»
Дети
становятся в круг, держась за руки. В центре круга стоит грустный зайка. Дети
поют:

Зайка,
зайка! Что с тобой?
Ты
сидишь совсем больной.
Ты
вставай, вставай, скачи!
Вот
морковку получи! (2 раза)
Получи
и попляши!

Все
дети подходят к зайке и дают ему воображаемую морковку. Зайчик берёт морковку,
делается весёлым и начинает плясать. А дети хлопают в ладоши. Потом выбирается
другой зайка.

Приложение 2.
Дидактическая игра
«Осенние приметы».
Цель:
закреплять знания о приметах осени, развивать устную речь, наблюдательность,
внимание, память.
Атрибуты:
карточки с приметами осени (8 штук) и других времён года (5-6 штук), игровое
поле, разделённое на 8 клеток.
Ход
игры: дети (2 человека) по очереди берут картинку, называют, что на ней
нарисовано, определяют, когда это бывает. Если осенью, кладут картинку на
игровое поле. Если в другое время года - убирают в сторону. Далее по каждой
картинке составляют предложение, используя ключевое слово «осенью».
Примечание:
игра может быть индивидуальной.

Дидактическая игра
«Доскажи слово».
Цель:
учить отчетливо произносить многосложные слова громко,  развивать слуховое
внимание.
Ход
игры: Воспитатель произносит фразу, но не договаривает слог в последнем слове.
Дети должны закончить это слово.
Ра-ра-ра
— начинается иг ….
Ры-ры-ры
— у мальчика ша...
Ро-ро-ро
— у нас новое вед...
Ру-ру-ру
— продолжаем мы иг..
Ре-ре-ре
— стоит дом на го...
Ри-ри-ри
— на ветках снеги...
Ар-ар-ар
— кипит наш само....
Ры-ры-ры
— детей много у го...

Малоподвижная игра
«Ласковые слова».
Все
дети стоят по большому кругу. Инструктор начинает игру, произносит ласковое
слово или фразу, например: «Хорошенький мой» или «Солнышко», дает мяч игроку.
Игрок, которому отдали мяч, в свою очередь, произносит свое слово и передает
мяч следующему участнику по кругу. Тот участник, который не сможет назвать
слово, выбывает из игры. Игра продолжается 1—1, 5 минуты.

Приложение 3.
Сюжетно-ролевая
игра «Поездка за грибами»
Цель: Помочь создать
игровую обстановку, поддержать ролевой диалог; развивать игровые умения и
воображения; Закрепить знания об окружающем мире, труде водителя; Стимулировать
творческую активность; Развивать чувства коллектива, умение добиваться цели
приемлемыми способами общения; Воспитывать коммуникативные навыки общения,
дружеские и партнёрские взаимоотношения.
Предварительная
работа:
Рассматривание
картин, иллюстраций с изображением транспорта, шофёра в автобусе. Наблюдение за
автобусом и работой шофёра
Создание
игровой обстановки «лес»
Атрибуты:
Руль, деньги, билеты, стулья, крупный напольный строитель, корзинки (ведёрки,
грибы, деревья, аптечка водителя, мост (лавочка, зайчик (игрушка, морковки,
зонт, синяя ткань (речка, музыкальное сопровождение (шум дождя, голоса певчих
птиц, песенка о лете)
Примерный
ход игры:
В.
- Ребята, вы любите путешествовать?
Д.
– Да.
В.
– Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие в лес за грибами. Кто хочет
поехать!
Д.
– Мы!
В.
– Я предлагаю поехать на автобусе, потому что нас много. Но где нам его взять?
Д.
– Построить.
В.
– Хорошая идея. Наш автобус будет из стульчиков. Стульчики будут вместо
сидений.
В.
– Что нам понадобится в лесу? Во что будем собирать грибы?
Д.
– Корзинки, ведёрки.
В.
– Дети нужно взять аптечку, вдруг кому-нибудь будет нужна медицинская помощь и
деньги, чтобы купить билет.
Дети
берут всё необходимое.
В.
– Давайте выберем водителя и кондуктора, а остальные будут пассажирами.
(Выбираем с помощью считалки) К поездке готовы, занимаем свои места.
Под
музыкальное сопровождение «автобус» отправляется в лес.
В.
– Ребята, а вдруг кто-то в лесу потеряется и надо будет рассказать, как он
выглядит, чтобы его нашли. Давайте потренируемся. (Сначала воспитатель
описывает кого-нибудь из детей, а они отгадывают. Далее игру продолжают дети
ещё несколько раз.)
В.
– Ну вот наш автобус готов. Ребята занимайте места. Мы отправляемся в
путешествие. (Поем песенку «мы едем, едем, едем в далекие края….»)
В.
- но вот остановка, пора выходить.
Включается
запись голоса певческих птиц.
В.
– Смотрите мы приехали на полянку, где живут зайки. А вы умеете прыгать как
зайки?
Д.
– Да. (дети прыгают под песенку про зайцев)
В.
-«По лесной лужайке.
Разбежались
зайки,
вот
какие зайки,
зайки
попрыгайки.»
Вот
какие молодцы. Но нам надо ехать дальше. Что надо сказать зайке?
Д.
-До свидания.
В.
Ребята, скорее занимайте ваши места. Мы отправляемся.
(Поем
песенку «мы едем, едем, едем в далекие края….»)
В.
- Но вот остановка, пора выходить. Тормозим автобус (звукоподражания «шшшшш»….)
В.
- А к кому мы приехали вы сейчас угадаете – «Хитрая плутовка, рыжая головка,
хвост пушистый краса, а зовут ее.
Д.
- Лиса
В.
- Правильно дети. Вы умеете ходить как лисичка? (дети ходят, подражая лисе)
В.
– Молодцы! А теперь давайте выберем поляну, на которой будем собирать грибы
(Дети выбирают и собирают грибы).
Звучит
музыка дождя.
В.
– Мне кажется, начался дождь. Ой, он расходится всё сильнее и сильнее. А у меня
есть зонт, прячьтесь скорей. Вставайте ближе друг к другу, чтобы всем хватило
места. Дождь закончился, посмотрите какие лужи! Дождик был не простой, а
волшебно-клеевой. Смотрите, мы все склеились.
Дети
встают паровозиком, руки на пояс
В.
– Нужно найти поляну, где нет луж, тогда мы расклеимся и наберем грибы. На пути
нужно преодолеть препятствия: пройти между пеньками, перешагнуть лужи.
Дети
выполняют задания, преодолевая препятствия.
В.
- Мы молодцы набрали грибов, встретили зайку, лису, а теперь пора возвращаться
назад. Пошли к автобусу.
Дети
идут к автобусу рассаживаются по местам.
В.
– Все заняли свои места? Никого не оставили в лесу?
Под
музыкальное сопровождение возвращаются в детский сад.

Конспект
сюжетно-ролевой игры детей второй младшей группы «Собираем урожай».
Цель:
Развитие
у детей интереса к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Расширять знания детей о профессии водитель. Развивать речь, обогащать
словарный запас, закреплять звукопроизношение. Воспитывать дружеские
взаимоотношения в игре.
Ход
игры
Дети
играют в группе, воспитатель неожиданно для детей привлекает их внимание
(вносит коробку, оформленную под посылку).
-
Ребята посмотрите, что я нашла возле двери? Как вы думаете, что это? (посылка).
Правильно нам пришла посылка.
Давайте
посмотрим, что там (в посылке лежит письмо и корзинки для фруктов?
Дети
посмотрите, что у меня в руках, что я достала из посылки (воспитатель
показывает письмо? Дети отвечают - письмо.
Давайте
скорей прочтем его.
Здравствуйте
ребята, пишет вам садовник Жора. У нас в саду созрели все фрукты, ягоды.
Помогите, пожалуйста, их убрать, иначе они пропадут. Приезжайте к остановке
«Сад – огород «Здоровье»». Высылаю вам корзинки для сбора урожая (воспитатель
достает корзинки, показывает детям).
Ребята,
поможем садовнику Жоре? (да)
А
на чем мы поедем? …на автобусе)
А
у нас в группе есть автобус? (нет)
А
что же тогда делать? ….построить его)
Дети
вместе с воспитателем строят из стульчиков автобус.
А
кто же будет водителем? Давайте выберем с помощью считалки «Раз, два, три,
четыре, пять, будет … руль держать!»
Водитель
садится за руль, а мы берем билеты и рассаживаемся на свои места.
Молодцы,
а теперь поехали…
Чтоб
нам было веселей, давайте вспомним стихотворение.
Вот
автобус едет
По
дороге гладкой,
Далеко,
в деревню
Едут
в нём ребята.
Би-би-би!
Би-би-би!
Ты
с дороги уходи!
Дети:
Би-би-би!
Воспитатель:
Загорелись
фары,
Загудел
мотор,
Вот
автобус въехал
На
широкий двор.
Би-би-би!
Би-би-би!
Ты
с дороги уходи!
Дети:
Би-би-би!
Ой,
ребята, посмотрите на право, я вижу остановку сад-огород «Здоровье». Мы
приехали (воспитатель обращает внимание детей на надпись на двери в приемную).
Пойдем
собирать фрукты с ягодами? (да)
возьмите
корзинки, одна корзина на двоих. Дети встают, идут в сад за воспитателем.
(приемную…., там заранее воспитателем приготовлены муляжи (надутые шарики,
муляжи и т. п.).
Ребята,
скажите, пожалуйста, как нужно собирать фрукты, ягоды? (аккуратно, чтоб не
повредить плод)
Правильно,
молодцы. Давайте скорей поможем садовнику и соберем фрукты, ягоды. (дети
подходят к деревьям и снимают фрукты с деревьев, собирают ягоды с грядки)
Дети,
ответьте, а какие фрукты мы собираем? (груши, яблоки)
А
какую ягоду? (клубнику)
Где
растут фрукты? (на деревьях)
А
ягоды? (на грядках)
Ребята
скажите, что можно варить из фруктов, ягод? (компот, варенье, сок)
Умнички!
Фрукты,
ягоды мы собрали, урожай спасли!
Берем
корзины, садимся в автобус и возвращаемся в группу.
(дети
возвращаются с корзинами к автобусу и рассаживаются на места)
Водитель
готов? (да)
Поехали….
Подпевайте
песенку.
Воспитатель
включает песню «Веселый, красный автобус»
Приехали.
(дети выходят из автобуса)
Ставим
урожай на стол. Завтра будем варить варенье. (игра окончена, дети могут еще
обыграть автобус по желанию, затем наводится порядок в группе)

Конспект
сюжетно-ролевой игры «Варим компот»
Цель:
расширять знания детей о сюжетно-ролевой игре; закрепить знания детей об овощах
и фруктах; побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игры;
воспитывать бережное отношение к природе.
Материал:
корзинки, овощи, ягоды, кастрюля, ложки, сахар (заменитель).
Ход
игры.
Ребята
я вчера узнала, что вы куда-то ездили на автобусе, куда вы ездили? (на огород)
И
что же вы там делали? (собирали яблоки, груши, клубнику)
Молодцы,
а вы привезли их к нам в группу или оставили у садовника? (привезли)
Ребята
скажите, пожалуйста, если фрукты или овощи долго будут стаять в корзине и с
ними ничего не делать, они испортятся или нет? (испортятся)
А
что же мы можем из них сварить? (варенье, компот)
Давайте
мы сегодня тоже сварим компот. (давайте)
Воспитатель
предлагает детям разобрать фрукты, привезенные с сада-огорода.
Гимнастика
пальчиковая и утренняя.
Но
для того чтобы у нас компот получился вкусным и сладким, давайте разогреем наши
пальчики.
Пальчиковая
гимнастика "Компот"
Будем
мы варить компот, (Левую ладошку держать “ковшиком” указательным пальцем правой
руки “мешают”)
Фруктов
нужно много. (Загибают пальчики по одному, начиная с большого.)
Вот:
Будем
яблоки крошить, (имитируют движения, крошат)
Грушу
будем мы рубить. (имитируют движения, рубят)
Отожмем
лимонный сок (имитируют движения отжимают)
Слив
положим и песок. (имитируют движения)
Варим,
варим мы компот. (“варят” и мешают”.)
Угостим
честной народ. (угощают)
Молодцы!
Ребята, а как вы думаете,в чем мы будем варить компот? (в кастрюле)
А
что нам еще для этого еще нужно? (вода, сахар, ложка)
А
фрукты надо мыть?
Зачем?

Приступаем….(дети
моют фрукты, давайте порежем наши фрукты…., и закладываем их в кастрюлю,
наливаем воды и варим, мешаем ложкой. Какой аромат. А теперь насыпаем сахар,
перемешиваем и еще варим. Сварили компот. А так как компот у нас горячий, я его
отнесу на кухню остужаться, а на обед мы его выпьем. Согласны ребята? (да)

Д.и. «Скажи
правильно»
Цель:
закрепить знания детей о движении транспорта и пешеходов.
*
Дорога широкая, а тротуар … узкий.
*
По тротуару ходят люди, а по дороге … едут машины.
*
Машины на улице – это транспорт, а люди … - пешеходы.
*
Транспорт движется по дороге, а пешеходы … идут по тротуару.
*
Машины едут быстро, а люди … идут медленно.
*
Переходя улицу, сначала посмотри налево, а потом … направо.
*
Зеленый свет – иди, а красный свет … - стой!

Приложение 4.
М.П.И. «Филин».
Цель:
Дети сидят полукругом. По сигналу
инструктора «День!» дети – «филины» поворачивают головы вправо – влево.По
сигналу «Ночь!» дети смотрят вперед и взмахивают руками – «крыльями», опускаясь
вниз, протяжно, без напряжения, произносят «у –у - ф – ффф».
Повторяется игра 2 – 4 раза. Инструктор
контролирует правильность осанки.

Приложение 5.

Сюжетно-ролевая игра «Прогулка в осеннем лесу».
Цель:
 1) формировать знания об окружающем мире;

         2) развитие связной речи, ее выразительности;

         3)воспитывать доброту, чуткость, сострадание
и умение сопереживать.

Ход
игры.
 -
Ребята, отгадайте загадку?
«Несу
я урожай, поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и ёлочек.
Я …» (Осень).
Сегодня
я предлагаю отправиться всем вместе в осенний лес.
Физ.
Минутка:
Большие
ноги
Щли по
дороге:
Топ,
топ, топ.
(шагаем
на месте.)
Маленькие
ножки
Бежали
по дорожке:
Топ,
топ, топ.
(бег
на месте.)
Быстро
наши крошки
Хлопают
в ладошки.
(хлопаем
в ладошки.)
Посмотрите,
как красиво в осеннем лесу! (рассматривание иллюстраций).
 Давайте
походим по осенним дорожкам. Послушайте, как шуршат листики под ногами.
Дыхательная
гимнастика: давайте скажем шшш-шур-шур – несколько раз. Каждый ребенок
произносит этот звук.
 Наши
пальчики немножко замерзли, давайте их погреем
Пальчиковая
гимнастика "Осень"
Ветер
по лесу летал,
Ветер
листики считал:
Вот
дубовый,
Вот
кленовый,
Вот
рябиновый резной,
Вот с
березки золотой.
Вот
последний лист с осинки
Ветер
бросил на тропинку.
Дети
садятся отдохнуть "на лесной полянке" (сидят на стульях полукругом).
– А
я про лесных зверей загадки знаю. Я вам буду загадывать, а вы отгадывать (после
ответа появляется соответствующая игрушка).
1.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса,
А зовут её …(лиса).
 2.
Что за зверь лесной,
Встал как столбик под сосной,
И стоит среди травы
Уши выше головы? (заяц)
3.
Серый, зубастый,
По полям рыщет,
Телят, ягнят ищет (волк).
4.
Летом по лесу гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает (медведь)
-
Ребята, лесные жители хотят с вами поиграть, а вы хотите?  Тогда,
становитесь в круг.
Игра
с медведем.
У
медведя во бору
(шагаем
на месте.)
Грибы-ягоды
беру
(наклоняемся
– «собираем грибы и ягоды».)
Грибок
– в кузовок,
(делаем
вид, что складываем грибы в кузовок.)
Ягоды
в роток.
(делаем
вид, что едим ягоды.)
- А
кто знает, как мишка готовиться осенью к зиме?
Медведь: Медведь
всю зиму спит в своей берлоге, находит место под вывернутым из земли деревом,
выкладывает свой дом сухими листьями, зимой снег завалит берлогу – тепло.
Запасов нет. Медведь накапливает подкожный жир, он сохраняет ему жизнь, когда
он спит.
Игра
с волком.
Шёл по
лесу серый волк,
Серый
волк – зубами щёлк!
Он
крадётся за кустами,
Грозно
щёлкает зубами!
(Широкий,
пружинистый шаг с чуть наклоненным вперёд корпусом.
Руки
попеременно вынести вперёд)
- А
кто знает, как волк готовиться осенью к зиме?
Волк: Вырастает
тёплый подшёрсток, запасов не делает. Волка ноги кормят:
зайчат, барсуков, лосят ищет.
Игра
с лисой.
Впереди
из-за куста
Смотрит
рыжая лиса.
Мы
лису перехитрим –
На
мысочках убежим.
- А
кто знает, как лиса готовиться осенью к зиме?
Лиса: Шубка
к зиме у лисы тёплая становится, устраивает свой дом в норе, а как выйдет по
свежему снегу на охоту, следы хвостом заметает, чтобы охотники не нашли.
Охотится за молодыми тетеревами, куропатками. Мышкует. У лисы отличный слух.
Игра
с зайчиком.
«Зайка
серенький сидит и ушами шевелит
Вот-
так. Вот – так
Зайке
холодно сидеть
Нужно
лапочки погреть
Хлоп-хлоп.
хлоп-хлоп
Зайке
холодно стоять
Нужно
зайке поскакать
Скок-скок,
скок- скок»
- А
кто знает, как заяц готовиться осенью к зиме?
Заяц: Меняет
шерсть, цвет, линяет. Питается корой деревьев, молодыми побегами, ветками
-
Лесным жителям понравилось с вами играть, а вам понравилось в лесу? (да)
 Придете еще? (да)
 Но
им пора к себе домой - норки, а нам возвращаться в группу.
До
свиданья, старый лес,
Полный
сказочных чудес!
(Помахивание
рукой, поворот вправо-влево с вытянутыми руками, ходьба)
По
тропинкам мы гуляли,
На полянке
поскакали,
Подружились
мы с тобой,
Нам
теперь пора домой.
(Прыжки,
широко разводим руки в стороны, ходьба)

Приложение 6
Д/и «Хлопай – топай»
(Если правильно,
то хлопни, если неправильно – топни)
Цель: закрепить знания детей об основных правилах дорожного движения,
правилах поведения на улице и в транспорте; учить правильно оценивать ситуацию.

+ По пути в д/с
мальчик держит маму за руку.
- По пути в д/с
девочка убежала далеко вперед.
- Мальчик едет на
велосипеде по дороге.
+ Девочка играет в
мяч во дворе.
- Дети на улице
громко кричат.
- Дети бегают по
тротуару.
+ Люди переходят
дорогу по пешеходному переходу.
+ Мальчик помог
бабушке перейти через дорогу.
- Девочка в
автобусе сидит, а бабушка стоит.
+ Мальчик уступил
дедушке место в автобусе.
- Если нет
тротуара, то надо идти посередине дороги.
+ Если нет
тротуара, то надо идти по краю дороги (обочине).
- По знакам (показывать и называть правильно
или неправильно)

Я. Пишумов
«Машины»

На улице нашей
Машины-машины,
Машины малютки,
Машины большие.
Эй, машины, полный
ход!
Я примерный
пешеход:
Торопиться не
люблю,
Вам дорогу
уступлю.
Спешат грузовые,
Фырчат легковые.
Торопятся, мчатся,

Как будто живые.
У каждой машины
Дела и заботы.
Машины выходят
С утра на работу.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: сентябрь ежеденейный план работы средняя группа.docx

alt: Четверг Тема дня : «День знаний»

alt: Пятница Тема дня : «Книга – лучший друг»

alt: Понедельник Тема дня : «Наш любимый детский сад»

alt: Тема дня : «Профессии в нашем саду»

alt: Тема дня : « Правила поведения в детском саду »

alt: Тема дня : « Предметы вокруг нас »

alt: Тема дня : « Дружат мальчики и девочки »

alt: Тема недели «Путешествие в мир фруктов»

alt: Тема дня : «Что нам осень подарила»

alt: Тема дня : «Лесные грибочки»

alt: Тема дня : « Фрукты в саду ».

alt: Тема дня : «Осень в город к наш пришла»

alt: Тема недели «Наш веселый огород»

alt: Тема дня: «Дикие животные осенью»

alt: Тема дня: «Птицы осенью». Цель:

alt: Тема дня: « Сельскохозяйственные профессии »

alt: Тема дня: «Профессия лесник».

alt: Тема дня: «Листопад». Цель:

alt: УТРО 1

alt: Приложение 1. Загадки.

alt: Атрибуты: Руль, деньги, билеты, стулья, крупный напольный строитель, корзинки (ведёрки, грибы, деревья, аптечка водителя, мост (лавочка, зайчик (игрушка, морковки, зонт, синяя ткань (речка, музыкальное сопровождение…

alt: Би-би-би! Би-би-би! Ты с дороги уходи!

title: ежедневное планирование сентябрь, средняя группа