extracted_text:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Маслянинская средняя общеобразовательная школа №3

Творческий
проект
Сон.
Соблюдение
правил гигиены сна у подростков

Работу выполнил:
Рыжков Никита
ученик 6А класса

Руководитель проекта:
Н.Ю.Витт,
                      преподаватель-организатор ОБЖ

Паспорт  работы

 Актуальность
Актуальность моего проекта заключается в том, что человек
спит всегда, и остановить это ни как, поэтому мы должны знать больше, что очень
важно для нас, подростков.

 Цель
Узнать что такое правила гигиены сна и соблюдают ли их
одноклассники.

 Задачи
  1 Изучить
явление сна, его составные части
  2 Изучить
правила гигиены сна и их применение.

3 Сделать игрушку «Сонник»

 Гипотеза
Не все подростки знают, что такое гигиена сна и не соблюдают
правила гигиены сна.

 Объект изучения
Сон

Предмет изучения
Гигиена
сна

Продукт
Мягкая игрушка "Сонник" с горными, причерноморскими
травами.

Паспорт проектной работы
1.
Название проекта - Сон. Соблюдение правил гигиены сна у
подростков
2.
Руководитель проекта – Николай Юрьевич Витт, преподаватель-организатор
ОБЖ
3.
Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по
проекту – ОБЖ
4.
Учебные дисциплины,близкие к
теме проекта – ОБЖ, биология, информатика
5.
Возраст учащихся, на который рассчитан проект – 10-18
лет
6.
Тип проекта– проект с элементами исследования
7.
Цель исследования – Узнать что такое
правила гигиены сна и соблюдают ли их одноклассники.
8.
Задачи проекта:
1
Изучить
явление сна, его составные части
 2
Изучить правила гигиены сна и их применение.
 3
Сделать игрушку «Сонник»4.Провести порос школьников, в ходе которого определить
знания учащимися ПДД для водителя велосипеда
9)Вопросы проекта: Что такое гигиена сна?
Как соблюдается гигиена сна?
10)Необходимое оборудование:
компьютер, принтер, бумага А3.
11)Предполагаемые продукты проекта – игрушка «Сонник»
12)Этапы работы над проектом:
          1 этап – установочный. Сентябрь.
Выбор темы  , определение цели, задач проекта, планирование   деятельности.
         2 этап – исследовательский. Октябрь-Январь
 Изучение справочной  литературы,  отбор и
классификация информации .
        3 этап – практический.
Февраль-Март
Практическое изготовление макета
брошюры, используя программу Word.
        4 этап – заключительный.
Апрель
Защита проекта.

Содержание

1.
Введение

1. 1.С
чего всё началось?

1. 2.
Исторические моменты

2.
Основная часть

2.1
Сон

2.1.1
Что такое сон и зачем он нужен?

2.1.2
Что такое "Правила гигиены сна"

2.1.3
Что включают в себя "Правила гигиены сна"

2.2.
Исследование сна одноклассников

2.2.1
Анкета

2.2.2
 Результаты анкетирования

2.2.3
Вывод исследования

3.
Заключение

Введение
С
чего всё началось?
Во
время дистанционного обучения я до позднего вечера делал домашнюю работу, и
потом когда ложился спать, очень долго сидел в телефоне. А утром приходилось
рано вставать. Это привело к нарушению режима сна. Я стал не высыпаться и это
пагубно отразилось на моём здоровье. Поэтому я хочу больше узнать о сне, о его
составных частях, зачем он нужен, что такое правила гигиены сна и их
применение.
Исторические
моменты
Сон
появился ещё до первого человека. Он начал своё существование ещё при первой
жизни на Земле. Без сна нельзя прожить, но в истории были смельчаки которые
попытались нарушить законы природы. Этих людей занесли в книгу
рекордов.
Ренди  Гарднер

Официальный мировой рекорд по бессоннице принадлежит
17-летнему учащемуся из Калифорнии, Ренди Гарднеру. В 1965 году парень смог не
спать 264 часа и 12 минут – это целых 11 суток. Несмотря на долгий промежуток
времени, на востаналение сил ему потребовалось 14 часов.
Интересный факт: Смерть от бессонницы самая мучительная из
смертей.

Основная часть
Что такое сон и зачем он нужен?
 Сон

Сон (лат.
somnus) — естественное физиологическое состояние, противоположное состоянию
бодрствования, характеризующееся пониженной реакцией на окружающий мир,
присущее млекопитающим, птицам, рыбам и некоторым другим животным, в том числе
насекомым.
  Органы и мускулатура
получают «передышку» Организм восполняет энергетические ресурсы Во сне под
руководством головного мозга в организме происходит «уборка», активно идут процессы
связывания и нейтрализации токсинов. Головной мозг и сам себя очищает.
Происходит запоминание, формирование долгосрочной памяти, закрепление новых
навыков.
                        Сон - очень важный, и одновременно очень
сложный процесс, крайне
необходимый для каждого
человека.                                                            Полноценно
отдыхая, человек проводит во сне треть своей жизни.                         А
уменьшение времени сна может привести к расстройствам здоровья.
Во время сна в организме человека происходят определенные процессы,меняется
активность головного мозга и жизненно важные функции организма.
В зависимости от происходящих процессов
выделяют фазы медленного, а также, быстрого сна, каждая из которых имеет свое
назначение.
После стадии засыпания (которая у каждого
человека занимает разное время, но в среднем это 20-40 минут) начинается фаза
медленного сна.
Медленным сном эту
фазу назвали благодаря медленному вращению глазных яблок, происходящему в это
время у спящего человека, а также, затормаживанию жизненных функций организма,
расслаблению тела и мозга.
После
засыпания медленный сон человека можно подразделить на 4 периода:
1). Альфа-сон. Это
переход от ритмов дневной активности к состоянию глубокого покоя, полного
расслабления. В этот период могут возникать ощущения падения, подергивание
конечностей (так снимаются мышечные спазмы), возможны галлюцинации.
2). Легкий сон. В этот
период происходит дальнейшее расслабление мышц, снижение кровяного давления,
замедление сердцебиения, а дыхание становится более глубоким, глазные яблоки
постепенно перестают вращаться, сознание отключается. Во время легкого сна
человека еще довольно легко разбудить.
3). Глубокий сон. Длится
лишь 10-15 минут. Это период перехода от легкого к очень глубокому сну.
4). Очень глубокий сон. В это время происходит полная
релаксация организма, начинаются процессы восстановления. Однако, во время
этого периода появляется доступ к информации подсознания, а значит, возможны
кошмары, лунатизм, разговор во сне. При этом, так как сознание полностью
отключено, человек об этом не вспомнит.
Разбудить человека во время глубокого сном
довольно сложно.
Все четыре периода медленного сна
составляют примерно 1,5 часа. 3 и 4 периоды медленного сна вместе занимают лишь
пятую часть всей фазы, остальное – поверхностный сон.
Надо отметить, что альфа-сон присутствует
только сразу после засыпания, а в продолжении дальнейшего сна, когда начинается
чередование медленной и быстрой фазы, пропускается.
Итак,
медленный сон сменяется быстрым, назначение которого до
сих пор полностью не выяснено учеными.
В это время глазные яблоки человека
начинают быстро, хаотично вращаться, могут возникать сновидения. В фазу
быстрого сна человек продолжает спать, однако, все показания организма довольно
быстро приближаются к стадии бодрствования. Именно поэтому нередко возникает
ощущение, что все увиденное во сне происходило в действительности.
Ряд ученых придерживается мнения, что фаза
быстрого сна необходима для эмоциональной "перезагрузки" (переживания
определенных эмоций во сне и перевода их в подсознание, благодаря чему эти
эмоции перестают беспокоить человека) и выравнивания эндокринной системы (в
этой фазе происходит регулировка уровня половых гормонов).
В начале ночи быстрая
фаза длится только 5-10 минут, основное время человек проводит в медленном сне,
восстанавливая организм. Однако, ближе к утру соотношение фаз изменяется.
Быстрый сон все удлиняется, а медленный укорачивается, и человек просыпается.

Группа
исследователей из главной больницы Массачусетса выяснила, почему некоторые люди
могут спать в шумной обстановке лучше других. Как передает
портал "Вокруг Света", ученые установили схему, отражающую
поведение ключевой структуры, отвечающей за то, как легко сон может быть
прерван шумом.
«Мы хотели исследовать, что делает мозг,
чтобы обеспечить стабильный сон, несмотря на шум, и почему одни люди спят
крепче других. Понимание того, как мозг действует в таких ситуациях, могло бы
помочь нам контролировать и удлинять эти процессы, для того чтобы обеспечить
здоровый сон даже в шумной обстановке», – пояснил Джефри Элленбоген, глава
отделения медицины сна главной больницы Массачусетса.
Когда большинство сенсорной информации,
включая звук, входит в мозг, она проходит структуру, именуемую таламусом, и
далее направляется в кортекс, где она и обрабатывается. Связь между двумя этими
структурами не прекращается и во время сна, она вызывает в этом состоянии колебания
в электрическом поле мозга и производит ритмичные паттерны, которые отражаются
на электроэнцефалограмме (ЭЭГ). Типовые паттерны ЭЭГ обозначают разные стадии
сна, а на второй и третьей стадии слабые паттерны мозговых волн рассеиваются с
небольшими короткими импульсами, которые называют веретенами.
Предыдущие исследования предполагали, что
мозговая деятельность производит веретена только во время сна и не позволяет
информации пройти через таламус. Чтобы проверить это, команда исследовала
группу из 12 взрослых, здоровых людей, которые три дня подряд спали в
специальной лаборатории. В течение этих ночей ученые снимали показатели ЭЭГ.
Первая ночь была спокойная, а во вторую и третью ночи ученые регулярно повышали
уровень шума до тех пор, пока ЭЭГ не показывал, что они больше не спят.
Анализ результатов показал, что у каждого
из участников исследования каждую ночь было постоянное число веретен, и те, у
кого это число было выше, сложнее пробуждались от шума. Важно отметить тот
факт, что люди не знали, что их сон прерывали.
«Мы удивлены
важностью этого эффекта. Мы устроили исследование так, чтобы собрать больше
информации, однако многое стало ясно уже после первой «шумной» ночи. Теперь мы
можем исследовать поведенческие техники, лекарства или приборы, которые
увеличат количество веретен, чтобы помочь крепкому, здоровому сну людей даже в
шумной обстановке», – подытожил Элленбоген.
Что такое "Правила гигиены сна"?
Что такое гигиена сна?
Гигиена сна - это разнообразные
действия и привычки, которые необходимы для хорошего качества ночного сна и
полной дневной собранности.
Соблюдаете ли вы хорошую или плохую
гигиену сна, зависит только от вас. Но если вы хотите лучше выспаться ночью,
ответ часто начинается с улучшения гигиены сна.
Почему важно соблюдать
правила гигиены сна?
Получение здорового сна важно как для
физического, так и для психического здоровья. Здоровый сон также может улучшить
производительность и общее качество жизни.
Регулярные ночные перерывы на ночь
или сон по выходным, чтобы вы могли «наверстать» потерянный сон, являются
примерами плохой гигиены сна. И наоборот, следуя регулярному графику сна и
избегая употребления кофеина поздно вечером, вы сможете быстрей заснуть и лучше
выспаться.Хорошая гигиена сна гарантирует, что вы будете постоянно наслаждаться
более качественным, более спокойным сном в течение достаточного количества
времени каждую ночь. С другой стороны, плохие привычки ко сну приводят к
плохому качеству и плохому сну.
Одна из наиболее важных практик
гигиены сна - проводить в постели достаточное количество времени, не слишком
мало или не слишком много. Потребность во сне меняется в зависимости от
возраста и особенно зависят от образа жизни и здоровья. Тем не менее, есть рекомендации,
сколько вам нужно спать в целом. Другие хорошие правила гигиены сна включают в
себя:
Режим
сна.

     Если
вы хотите хорошо выспаться вы должны спать определенное количество часов.Для
каждого организма это индивидуально.В течение всей жизни наши потребности во
сне меняются, но, как правило, здоровым взрослым людям обычно требуется от 7 до
7,5 часов сна . Младенцам, детям и подросткам нужно больше в разной степени.
Что включают в себя "Правила гигиены
сна"?
Люди разного возраста спят по
разному, но самые правильные отрезки сна будут указаны ниже.

Возраст

Рекомендуемое
  количество сна

до
  1 года

от
  16 до 20 часов

1-2
  года

14
  часов

3-4
  года

12
  часов

5-12
  лет

10
  часов

13-19
  лет

9
  часов

Взрослые
  и пожилые

от
  7 до 8 часов

Как только вы узнаете, сколько вам
нужно сна, установите и следуйте регулярному графику сна, который будет давать
вам полноценный отдых. Установите будильник на утро и вставайте в одно и то же
время каждый день, даже если у вас была плохая ночь с частыми
пробуждениями.Сохраняйте время сна и бодрствования в течение недели - даже в
выходные дни. В противном случае вы столкнетесь с неприятным эффектом в
понедельник.
Использование приложения для
отслеживания сна или ведения дневника сна может помочь вам убедиться в том, что
вы действительно следуете установленному графику сна.
 Регулярная ночная рутина
помогает организму осознать, что пора спать.
Для того чтобы ускорить процесс
засыпания можно воспользоваться следующими рекомендациями:
Это может включать в себя теплый душ
или ванну, чтение книги или легкие нагрузки. По возможности старайтесь избегать
эмоционально-напряженных бесед и занятий, прежде чем уснуть.
Ограничение дневного сна
до 30 минут .
Дневной сон не компенсирует ночной
сон но тем не менее, короткий сон в продолжительностью до 20-30 минут может
помочь улучшить настроение, бодрость и работоспособность.
Избегайте стимуляторов,
таких как кофеин и никотин, перед сном.
 И когда дело доходит до
алкоголя, умеренность является ключевым звеном. Хотя алкоголь, как известно,
помогает вам быстрее заснуть, слишком большое его количество перед сном может
нарушить сон во второй половине ночи, когда организм начинает перерабатывать
алкоголь.
Упражнения для хорошего
сна.
 Всего лишь 10 минут аэробных
упражнений, таких как ходьба или езда на велосипеде, могут значительно улучшить
качество ночного сна. Для лучшего сна большинство людей должны избегать
напряженных тренировок перед сном. Тем не менее, влияние интенсивных ночных
упражнений на сон отличается от человека к человеку, поэтому выясните, что
лучше для вас.
Избегайте
пищи, которая может быть разрушительной перед сном.
 Тяжелая пища, жирные или
жареные блюда, острые блюда, цитрусовые и газированные напитки могут вызвать
расстройство желудка у некоторых людей. Когда вы перекусываете перед сном, это
может привести к болезненной изжоге, которая нарушает сон.
"Заряжайтесь
солнечной энергией."
Это особенно важно для людей, которые
часто не выходят на улицу. Воздействие солнечного света в течение дня, а также
ночью помогает поддерживать здоровый цикл сна и бодрствования .Либо если прямые
солнечные лучи отсутствуют, как например зимой, принимайте добавки богатые
витамином Д.
Убедитесь, что обстановка
сна приятная.
Постель и подушка
должны быть удобными. В спальне должно быть прохладно - от 15 до 20 градусов -
для оптимального сна. Яркий свет от ламп, экранов мобильных телефонов и
телевизоров может помешать засыпанию, поэтому по возможности откажитесь от
гаджетов за 2 часа до сна.
 Теперь мы знаем
что такое сон и что такое гигиена сна. Давайте преступим к исследованию.
Исследование
       Анкета
Я провёл анкетирование в своём классе по гигиене сна.
Вот какие вопросы там присутствовали: " Высыпаетесь ли вы?",
"Знаете ли вы что такое правила гигиены сна ?", "Соблюдаете ли
вы правила гигиены сна ?". Ребята ответили анонимно и сдали бланки.
Результаты анкетирования
Мы подсчитали голоса и
зафиксировали ответы в виде диаграммы. Ответы на вопрос "Высыпаетесь ли
вы?"

Ответы на вопрос  «Знаете ли вы что
такое правила гигиены сна?»

Ответы на вопрос
"Знаете ли вы что такое гигиена сна?"

Ответы на вопрос "Соблюдаете
ли вы правила гигиены сна?"

Вывод
Большая
часть учеников моего класса не высыпается, по причине сильных умственных
нагрузок в школе и дома. Кроме того, многие учащиеся не знают о правилах
гигиены сна, и тем более их не соблюдают, что доказано результатами
анкетирования. Данное исследование подтвердило выдвинутую нами гипотезу - Не все подростки знают, что такое
гигиена сна и не соблюдают правила гигиены сна.
 Чтобы избежать недосыпания и бессонницы нужно
составить график сна, и соблюдать его.  Или сделать мягкую игрушку с которой
будет приятно засыпать.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: проект Сон.docx

alt: Паспорт работы Актуальность

alt: Содержание 1. Введение 1

alt: Введение С чего всё началось?

alt: Взрослые и пожилые от 7 до 8 часов

alt: Упражнения для хорошего сна.

title: проект по ОБЖ "Гигиена сна"


extracted_text:
Контрольная работа №1 Натуральные числа
1 вариант
1.      Найдите
значение выражения: (326 ∙ 48 – 9 587) : 29.
2.
Решите
уравнение: 1) (34 + 𝑥) – 83 = 42        2) 2369:(x+76)=23.
3.      Найдите
наибольший общий делитель чисел  72 и 254.
4.      Найдите
наименьшее общее кратное чисел  16 и 32.
5.      Купили шариковую ручку за 34 руб., альбом для рисования,
который дешевле ручки на 16 руб., и записную книжку, которая стоит столько,
сколько стоят альбом и ручка вместе. Сколько стоит вся покупка?
6.      В двух пачках 168 тетрадей. В одной пачке тетрадей в 3 раза
меньше, чем в другой. Сколько тетрадей в каждой пачке?
7.      Петя
расставил книги поровну на 12 полках, а потом переставил их, тоже поровну, на 8
полок. Сколько книг было у Пети, если известно, что их было больше 100, но
меньше 140?
2 вариант
1.      Найдите
значение выражения: (625 ∙ 25 – 8 114) : 37
2.      Решите
уравнение: 1) (96 – 𝑥) – 15 = 64     2) 2575:(202-x)=25
3.      Найдите
наибольший общий делитель чисел 168 и 252.
4.       Найдите
наименьшее общее кратное чисел 18 и 12.
5.      В красной коробке столько игрушек, сколько в белой и зеленой
вместе. В зеленой коробке 45 игрушек, что на 18 больше, чем в белой. Сколько
игрушек в трех коробках вместе?
6.      В двух зрительных залах кинотеатра 624 места. В одном зале в
3 раза больше мест, чем в другом. Сколько мест в каждом зрительном зале?
7.      Собранный
урожай яблок фермер может разложить поровну в корзину по 12 кг или в ящики по
15 кг. Сколько килограммов яблок собрал фермер, если известно, что их было
больше 150 кг, но меньше 200 кг.

Контрольная работа №2 Дроби

1 вариант
1.      Вычислите:

2.
Разделить число 117 в отношении 2:5:6
3.
Найти корень уравнения

4.
Расстояние
между двумя пунктами на карте равно 3,8 см. Определите расстояние между этими
пунктами на местности, если масштаб карты 1:100000.

5.      В олимпиаде по математике приняли участие 120 учащихся пятых
и шестых классов. Пятиклассники составляли 55% всех участников. Сколько
пятиклассников участвовало в олимпиаде?

2 вариант

1.   Вычислите:

2.      Разделить число 126 в отношении 3:7:8.
3.      Найти корень уравнения  .

4.
Расстояние между двумя пунктами на карте равно
8,2 см. Определите расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб
карты 1:10000.

5.      Вместимость бочки 540 мл. Водой заполнено 85% этой бочки.
Сколько литров воды в бочке?

Контрольная работа №3  Выражения
с буквами. Фигуры на плоскости

1 вариант
1.
Найдите значение выражения
а) 1,2 + а, если а = 0,56;                  б) 4а -2 , если а= 10
2.     Запишите формулу периметра прямоугольника со
сторонами a и b. Вычислите периметр прямоугольника при a = 2,4 см и b = 1,7 см.
3.
Найти периметр и площадь фигуры на рисунке.

4.     Решите уравнение (4х + 1) – 4,5 = 2,9.

5.
В первой корзине было в 3
раза больше ягод, чем во второй. Когда из первой корзины взяли 8 кг ягод, а во
вторую добавили 14 кг ягод, то в корзинах ягод стало поровну. Сколько
килограммов ягод было в каждой корзине первоначально?

2 вариант

1.
Найдите значение выражения
а) 1,2 + а, если а = 12;  б) 4а -2 , если а=1,2.
2.     Запишите формулу площади прямоугольника,
обозначив его стороны буквами a и b. Найдите площадь прямоугольника, если его
стороны раны 2,4 см и 1,6 см.
3.     Решите уравнение (2х + 3) – 1,6 = 7,8.
4.
Найти периметр и площадь фигуры на рисунке.

5.     Коробку с карандашами добавили 8 карандашей,
потом еще 3 карандаша, а затем вынули 7 карандашей. В коробке стало 16
карандашей. Сколько карандашей было в коробке первоначально?
Контрольная работа №4  Буквенные
выражения. Положительные и отрицательные числа
1 вариант
1.      Сравните
числа: а) -1,5 и -1,05;    б) -2,8 и 2,7;   в)  и .
2.      Найдите
значение выражения:   а) │-3,8│:│-19│;   б) ││∙││;   в)
│3,5│+││.
3.
Найдите значение выражения:

а)
  –7 –15;

в)
  –16 + 20;

б)
  23 – 40;

г)
  –9 + 3.

  д) 2,4 × (–0,8);

  ж) .

е)
  ;

4.
Найдите значение выражения:  (2,4 + 0,78) × (–0,5) – (8,57 – 19,826)
: 2,01.
5.
Найдите сумму всех целых чисел, расположенных на координатной
прямой между числами |-5 | и 10,2.
2 вариант
1.      Сравните
числа:  а) 3,6 и -3,7;    б) -8,3 и -8,03;   в) .
2.
Найдите значение выражения:   а)
│5,4│:│-27│;   б) ││∙││;   в)
│3,8│-││
3.
Найдите значение выражения:

а)
  –8 + 5;

в)
  –10 – 9;

б)
  17 – 25;

г)
  –45 + 60.

д)
  –0,4 ×
  7,1;
ж)
  .

е)

4.      Найдите
значение выражения: (4,3 – 6,58) ×
2,5 + (–16,8 + 70,98) : (–8,4).
5.
Найдите сумму всех
целых чисел, расположенных на координатной прямой между числами
|-4 | и 7,8.

Итоговая контрольная работа

file_name: 6 класс.docx

alt: Контрольная работа №2 Дроби 1 вариант 1

alt: Итоговая контрольная работа

title: Контрольные работы по математике (6 класс)


file_name: Информатика_8кл._Самостоятельная работа_построение таблиц истинности_1.docx


extracted_text:
Curie
  Temperature

Neil
  McGlohon & Nathan Beck (2012)
Tim Corbly & Richard Mihelic (2013)

The Curie Point
•      Curie point, also called Curie
Temperature,  temperature at which certain magnetic materials undergo a sharp
change in their magnetic properties.
•      This temperature is named for the
French physicist Pierre Curie, who in 1895 discovered the laws that relate some
magnetic properties to change in temperature.
•      At low temperatures, magnetic dipoles
are aligned. Above the curie point, random thermal motions nudge dipoles out of
alignment.
An example of a curie pendulum which
utilizes the effects of heat on a ferromagnetic substance’s magnetization. The
motion is periodic and follows the heating/cooling process of the swinging bob.
Curie Pendulum
•      The heat engine uses a principle of
magnetism discovered by Curie. He studied the effects of temperature on
magnetism.
•      Ferromagnetism covers the field of
normal magnetism that people typically associate with magnets. All normal
magnets and the material that are attracted to magnets are ferromagnetic
materials.
•      Pierre Curie discovered that
ferromagnetic materials have a critical temperature at which the material loses
their ferromagnetic behavior. This is known as its Curie Point.
•      Once the material reaches the Curie
Point, it will lose some of its magnetic properties until it cools away from
the heat source and regains its magnetic properties. It is then pulled into the
heat source again by the engine magnet to cycle through again.
The heat source could be a flame or even a light
depending on the material of the bob.
Heat Engines
•      A heat engine transfers energy from a
hot reservoir to a cold reservoir, converting some of it into mechanical work.
•      No engine operating between two heat
reservoirs can be more efficient than a Carnot engine operating between the
same reservoirs.
•      Examples of heat engines:
–      Curie point
–      Stirling Engine – Steam engine
–      Elastic engine
Diagram of Apparatus

How it
works!

H: magnetic field intensity
M: magnetization
How it
works!

Carnot Cycle PV Diagram

Our heat engine is not exactly a
Carnot cycle, however there are similarities between it and our HM diagram.
Paramagnetism vs. Ferromagnetism
•   Materials
are made up of magnetic domains, which contain atomic dipoles coupled together
in some direction.
•   Typically,
these domains are aligned in random directions, and so there is no overall
magnetic direction.
•   In the
presence of a magnetic field, domains parallel to the field grow while others
shrink.
•   Paramagnetic
materials have a positive magnetic susceptibility. Ferromagnetic materials have
a strong positive susceptibility.
•   Ferromagnetic
materials can remain magnetized after the external field is removed.
The Curie Point
Gadolinium has a Curie Temperature of
293 K.
This is equivalent to around 20 degrees Celsius. This
makes for a good material in a light based Curie Pendulum.
Data from F. Keffer, Handbuch der
Physik, 18, pt. 2, New York: SpringerVerlag, 1966 and P. Heller, Rep. Progr.
Phys., 30, (pt II), 731 (1967)
Temperatures of Interest
•    Nickel has a Curie Temperature of
627K.
•    We expect the bob to follow an
oscillatory path that orbits the curie point with a period under 10 seconds
(from observation of examples).
Candle Temperature Profile

Horizontal distance from flame:
Source:
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0143816699000378
Neodymium Magnets
Could we damage the magnet itself with the flame?

We could, if the magnet crosses its
Curie point, it will permanently lose its magnetization. But from the flame
profile in the previous slide the magnet is kept at a safe enough horizontal
distance to avoid damage. The magnet stayed cool enough to touch throughout the
experiment.
Example of Basic Apparatus

Mark I

Period of about 7 seconds.
Mark II

Period of about 5 seconds.
Stefan-Boltzmann Law - Cooling
•
Energy radiated by a
blackbody radiator per second per unit area is proportional to the fourth power
of the absolute temperature and is given by the Stefan‐Boltzemann Law:
                                                                                P         4
T A
• But not every radiator is ideal – in
which case the proportionality constant for emissivity is
introduced:                            P           4
(ideal radiator: e = 1)            eT
A
Stefan-Boltzmann Law - Cooling
•    If the hot object is radiating energy
to its cooler surroundings at temperature Ts then the total energy
radiated is:
PeA(T4
Ts4)
•    Our concern with this is the candle
soot that builds up on the pendulum bob could affect the emissivity of the
nickel and change the properties of the system over time.
Data - Magnetic Field
Measurements with a magnetic field
probe, output a voltage corresponding to two different sweet spots that
measured the Axial and Transverse potential at a given point.
X
distance:
Horizontal distance from edge of magnet. Positive away.
Y
distance:
vertical distance from center of magnet. Positive down.
State 1, the position of the bob when it is at its
maximum magnetic field amplitude.
State 2, the position of the bob after it falls from
the magnet.
Missing Data - Temperature
•    Optimally we would have spot welded a
thermocouple to the bob to measure its temperature at the different
spots. This would allow us to have a definitive number for the amount of work
we have harvested from the candle.
Possible issues:
•    The thermocouple is not without mass,
this could affect how the bob interacts with the magnet, change the period,
etc.
•    The Thermocouple may be ferromagnetic
itself and have a different curie point than that of the bob, this could alter
how the magnet interacts with the bob as well.
Thoughts
– How can we benefit?
•
Hopes:
–    To make a more efficient heat engine.
–    Optimally we would have a
ferromagnetic pendulum bob with a non‐ferromagnetic, non‐conducting
swing rod.
–    Use a Ratchet system to take energy
out
•
Concerns:
–    The soot from the candle can effect
the cooling and heating rate of the bob.
–    The candle flame is not stable
–    The current pendulum rod is both
conducting and ferromagnetic.
–    Due to the geometry of the bob, there
are two nodes that it can stably reside in. For the most part during operation,
it prefers the lower of the two, which is optimal.
Possible Improvements
• Mark III – Rotary Curie Engine

Examples of Rotary Type

Aluminum disk with a continuous
nickel loop
Aluminum disk with individual nickel
loops
Example of Rotary Curie Engine

The period of this engine was
approximately 1 rotation every 5 seconds at an average of 16°C outside
temperature. The temperature between the disk and light fluctuated between 65°C
and 85°C and the temperature next to the light was about 90°C.
Sources:
•      http://scitoys.com/scitoys/scitoys/magnets/magnets.html#curie_effect
•      http://dx.doi.org/10.1119/1.14959
•      http://www.imagesco.com/articles/heatengine/HeatEngine.html
•      http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0143816699000378
•      http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=RWrTvBoK94&NR=1
•      http://fire.nist.gov/bfrlpubs/fire05/PDF/f05141.pdf
•      http://www.omega.com/literature/transactions/volume1/emissivityb.html
•      http://hyperphysics.phy‐astr.gsu.edu/hbase/thermo/stefan.html
•      http://chemwiki.ucdavis.edu/@api/deki/files/7647/=Screen_shot_201012‐16_at_12.39.24_PM.png
•      http://library.thinkquest.org/C006011/english/sites/thermo3.php3?v=2
•
http://www.doitpoms.ac.uk/tlplib/ferromagnetic/curie‐weiss.php
•      http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0304885308011487

file_name: 1Temperature Curie_Presentation (1).pdf

alt: Curie Temperature

alt: Neil McGlohon & Nathan Beck (2012)

alt: Diagram of Apparatus How it works!

alt: H: magnetic field intensity

alt: Paramagnetism vs. Ferromagnetism

alt: The Curie Point Gadolinium has a

alt: Data from F. Keffer, Handbuch der

alt: Candle Temperature Profile

alt: We could, if the magnet crosses its

alt: Example of Basic Apparatus

alt: Mark I Period of about 7 seconds

alt: Mark II Period of about 5 seconds

alt: Stefan-Boltzmann Law - Cooling •

alt: T A Stefan-Boltzmann Law -

alt: • of the nickel and change the properties of the system over time.

alt: Missing Data - Temperature •

alt: Thoughts – How can we benefit? •

alt: Possible Improvements • Mark

alt: Example of Rotary Curie Engine

alt: Sources: • http://scitoys

title: 1Temperature Curie_Presentation (1)


extracted_text:
ПРОЕКТНАЯ  И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ  РАБОТА
КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМНО – ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ

Самое прекрасное зрелище на
свете - вид ребенка,
уверенно идущего по жизненной
дороге после того, как вы показали ему путь.
Конфуций

Современный педагог в независимости от того  работает
он в городской или сельской школе  должен владеть рядом технологий, которые
предлагает ФГОС к использованию в образовательном процессе. Одной из таких
технологий является проектная  исследовательская деятельность, которая сама по
себе не является новой технологией в образовательном процессе, но остается
актуальной и востребованной, так как позволяет раскрывать творческий потенциал
на основе практической деятельности для развития, обучения и воспитания, учащихся
на уроках географии.
Работая учителем географии более двадцати лет, я с
ребятами занимаюсь проектной деятельностью, начиная с шестого класса, и  считаю,
что в современном образовании с внедрением ФГОС    именно метод проекта  и
исследовательская деятельность в реализации системно–деятельностного подхода
создает условия для самореализации школьника, нацеливает его на поиск путей
оптимального решения проблемы.
Проектный метод обучения имеет ряд особенностей:

наличие проблемы, которую предстоит решить учащимся в ходе работы
     над проектом;
проект должен обязательно иметь реально достижимую цель;
результатом проектной работы должен стать проектный продукт, созданный
     автором в процессе работы над проектом;
предварительное планирование работы – определение способов решения
     поставленных задач и нахождение  для этого необходимых ресурсов.
проект обязательно должен иметь отчет о ходе работы, в котором
     подробно описываются все этапы работы над проектом.
важным условием проекта является его публичная защита – презентация
     результатов работы . [1-С.49.].

  В своей работе при обучении географии делаю акцент на
практические работы с элементами исследования. Творческие задания, проекты стимулируют интерес учащихся к
предмету, способствуют развитию навыков индивидуальной и коллективной
деятельности и в итоге приводят к более глубоким знаниям учащихся и
приобретению метапредметных навыков, навыков исследования. На уроках географии
большое внимание уделяю региональному компоненту,  учащиеся с  интересом и
удовольствием изучают свою территорию, живя в сельской местности. На таких уроках класс превращается в команду
исследователей-путешественников, результат которой зависит от умения учеников
сотрудничать, работая в группе, приходить к единому мнению.
 Приведу один из примеров
группового творческого проекта. При изучении гидросферы в 6 классе ребята
выполняют проектное задание. Задание дается заранее: «Путешествие по реке
Абакан». Класс делится на 2 группы, и каждая группа получает свой алгоритм
действия. Данный проект рассчитан не на один урок, и мы с ребятами во время
внеурочной деятельности совершаем экскурсию на реку Абакан, где берется проба
воды на органолептическое  исследование  из открытого источника. Ребята имеют
возможность визуально определить ширину и глубину реки в окрестностях села,
сделать вывод об изменении уровня воды в реке по сравнению с летом, наметить
план работы над проектом.
Задание 1 группы «Визитная
карточка реки  Абакан»
Задание 2 группы  « Разработать
туристические  маршруты по реке Абакан»
Форму защиты проекта ребята
выбирают самостоятельно.
Для выполнения учащимися проекта
требуется огромная работа учителя по подбору информации для реализации проекта,
консультация учащихся, ненавязчивое  направление самостоятельной,  поисковой,
творческой деятельности  учеников-исследователей.
 Выполнение проекта требует от учащихся формирования
исследовательских умений, способности к проектированию, развитие их творческих
способностей и логического мышления.
 Рис.2
Дети сами
предлагают интересные темы для проектов и с нетерпением ждут, когда  мы опять
окунёмся в  интересную поисковую работу.
Таким
образом, целесообразность проектной работы очевидна при переходе на новые
стандарты ФГОС второго поколения. Проектное обучение является развивающей,
личностно-ориентированной технологией.   Оно  прекрасно дополняет современный
урок и внеурочную  работу в школе  сельской местности.
 Список литературы.
1. Гришакина О.П.
Мастер-класс «Формы научно-исследовательской и проектной деятельности в общеобразовательном учреждении».

alt: ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ


file_name: Задания для проведения викторин,конкурсов по информатике_166.docx

title: Для проведения викторин, конкурсов по информатике_166