extracted_text:
Практическая работа №4
Тема:
Фигурный
текст
Цель:
-
знакомство с возможностями инструмента Text Tool (Текст). Два вида объекта
текст: Artistic Text (фигурный текст) и Paragraph Text (простой текст).
Вид
работы:
фронтальный
Время
выполнения:
2 часа
Теоретические
сведения
Фигурный текст

Фигурный текст представляет собой многоуровневый соединенный
объект. С одноуровневыми соединенными объектами вы уже сталкивались, когда
рассматривали кривые, состоящие из нескольких не связанных друг с другом
ветвей, но ведущие себя как единый объект. Если такой объект выделить, а затем
выбрать команду Arrange > Break Apart (Монтаж
- Разъединить), он превращается в обычные объекты. Блок фигурного
текста (иногда для краткости его называют просто фигурным текстом) в процессе
разъединения ведет себя иначе. После первого разъединения он превращается в
совокупность фигурных текстов, каждый из которых соответствует строке исходного
фигурного текста. Разъединение строки дает совокупность слов, и только
разъединение слова дает совокупность фигурных текстов, каждый из которых будет
«элементарным» — разъединить его не удастся, поскольку он состоит из одной
младшей структурной единицы текста, символа. Структурную организацию фигурного
текста иллюстрирует рис. 1.

Рисунок
1 - Иерархия структурных единиц фигурного текста
Возможна и обратная операция соединения блока фигурного текста из
ранее построенных блоков при помощи команды Arrange > Combine (Монтаж
- Соединить).
Атрибуты фигурного текста
Для каждого из символов (элементарных объектов фигурного текста)
определены перечисленные ниже атрибуты.
·       гарнитура
(font). Гарнитурой называется рисунок символов алфавита, разработанный
дизайнером шрифта. Каждый символ гарнитуры имеет свой номер. В стандартных
текстовых гарнитурах рисунки отдельных символов имеют одинаковые номера,
поэтому тексты, представляющиеся в компьютере последовательностью чисел, при
форматировании различными текстовыми гарнитурами отображают в разных видах одни
и те же буквы. Кроме стандартных текстовых гарнитур в CorelDRAW имеются
гарнитуры графических символов, в которых тем же номерам соответствуют уже не
буквы, а графические изображения (см. ниже). Чтобы гарнитурой можно было
воспользоваться, она должна быть установлена в системе Windows. После этого ее
имя появляется в раскрывающихся списках выбора гарнитур.
·       кегль
(size). Кеглем называется высота символов текста в пунктах. Иногда сочетание
гарнитуры и кегля называют шрифтом (например, по умолчанию фигурные тексты
выводятся шрифтом Avant Garde Bk ВТ 24 пункта). Влияние гарнитуры и кегля на
внешний вид фигурного текста иллюстрирует рис. 2.

Рисунок 2 - Влияние гарнитуры и кегля на внешний вид символов
фигурного текста
·       начертание
(style). Начертанием называют модификацию рисунка символов текста за счет
изменения толщины штрихов и их наклона. Для каждой модификации художник должен
разработать отдельный рисунок гарнитуры, поэтому число начертаний в различных
гарнитурах отличается. Стандартными начертаниями принято считать обычное
(Normal), курсивное (Normal-Italic), полужирное (Bold) и полужирное курсивное
(Bold-Italic). Примеры начертаний представлены на рис. 3.

Рисунок 3 - Стандартные начертания текста
·       подчеркивание
(underline), зачеркивание (strikethra) и надчеркивание (overscore). С помощью
этих атрибутов описывается присутствие и характер линий, подчеркивающих,
зачеркивающих или надчеркнвающих текст. Стандартными наборами линий,
использующихся для этих целей, в CorelDRAW считаются тонкая одиночная линия
(Sinchaptere Thin), толстая одиночная линия (Sinchaptere Thick) и двойная тонкая
линия (Double Thin). Для каждого из наборов предусмотрена модификация,
позволяющая подчеркивать только текст без пробелов (соответственно Sinchaptere
Thin Word. Sinchaptere Thick Word и Double Thin Word). На рис. 4 представлены
стандартные варианты подчеркивания. Отметим, что в CorelDRAW можно изменять
параметры стандартных наборов линий (толщину, расстояние от базовой линии
текста, величину просвета между двойными линиями).

Рисунок 4 - Стандартные варианты подчеркивания
·       регистр
символов (uppercase). Этот атрибут управляет отображением символов с учетом
преобразования регистра. Он может принимать три значения: без преобразования
(None), капитель (Small CAPS) и капитализация (All CAPS). При включении
преобразования капители все строчные символы имеют обычную высоту, но по
рисунку совпадают с соответствующими прописными символами. Преобразование
капитализации отображает вместо строчных символов их прописные аналоги в высоту
прописного символа. Установка любого из значений атрибута не изменяет символов
в самом тексте — меняется только способ их отображения.

·       режим
индекса (position). Этот атрибут управляет преобразованием символов при
отображении в верхние (надстрочные) или нижние (подстрочные) индексы.

·       смещение
символов (character shift). В эту группу входят три атрибута: смещение по
горизонтали (Horizontal), смещение по вертикали (Vertical) и смещение угловое
(Rotation). Значения этих атрибутов задают величины смещения символов при
отображении в блоке фигурного текста относительно их «штатного» положения. На
рис. 5 в верхней строке для некоторых символов изменено смещение по вертикали,
в средней — по горизонтали, в нижней — для одной буквы введены дополнительные
горизонтальное и вертикальное смещения и задан поворот на 160°.

Рисунок 5 - Смещение символов из исходных положений
Для блока фигурного текста в целом определены следующие атрибуты.
Создание блока фигурного текста
Как фигурный, так и простой текст в CorelDRAW строятся с помощью
инструмента Text (Текст) , но
разными приемами. Панель атрибутов после выбора инструмента Text (Текст)
представленна на рис.6.

Рисунок
6 - Панель атрибутов для инструмента Text
Чтобы начать ввод блока фигурного текста, достаточно щелкнуть
мышью в той точке страницы, где должен разместиться текст. На странице появится
текстовый, курсор в виде вертикальной черты. Если включен режим отображения
непечатаемых символов, то после ввода первого символа нового блока с клавиатуры
вслед за ним появится символ конца абзаца (который
в блоке фигурного текста производит только перевод на следующую строку,
поскольку в фигурном тексте абзацы не выделяются). При необходимости перехода
на новую строку следует нажать клавишу <Enter>.
Особую роль играет кнопка Форматирования символов  (или Свойства текста )— она открывает палитру Format Text (Форматирование текста),
предоставляющее пользователю доступ ко всем средствам форматирования фигурного
текста, в том числе к тем из них, которые недоступны на панели атрибутов
(рис.7).
Чтобы ускорить процесс ввода (особенно на медленных компьютерах) при
необходимости импортировать текст во вновь создаваемый блок фигурного текста,
можно воспользоваться окном, которое раскрывается после щелчка на кнопке режима
ввода и редактирования на панели.

Рисунок 7 - Палитра Форматирование символов
атрибутов
 (Рис.
8.). Расположенные в верхней части этого диалогового окна элементы управления
дублируют соответствующие элементы управления панели атрибутов и позволяют
назначать формат вновь вводимого текста в процессе ввода, не закрывая
диалоговое окно.

Рисунок 8 - Окно редактирования текста
·       Import
(Импортирование). Эта кнопка раскрывает диалоговое окно выбора текстового
документа, содержимое которого после завершения импортирования будет добавлено
в месте расположения курсора к имеющемуся к этому моменту в блоке тексту. В
комплект поставки CorelDRAW входят фильтры, позволяющие импортировать тексты,
представленные в файлах большинства распространенных форматов.
·       Options
(Дополнительно). Щелчок на этой кнопке раскрывает контекстное меню (рис. 9),
дающее доступ к вспомогательным инструментам для работы с текстом, аналогичным
имеющимся в любом достаточно развитом текстовом процессоре.

Рисунок 9 - Контекстное меню вспомогательных инструментов для
работы с текстом
Команда Select All (Выделить все) выделяет весь текст блока.
Вторая группа команд позволяет исправлять ошибки выбора регистра символов при
вводе, осуществлять контекстный поиск и замену частей текста. Третья группа
команд раскрывает диалоговые окна проверки орфографии, проверки грамматики и
тезауруса. Эти команды работают практически так же, как в любом текстовом
процессоре. Четвертая группа состоит из двух команд, управляющих отображением в
верхней части окна редактирования списка выбора гарнитур и кнопок
форматирования. Последняя команда контекстного меню дает доступ к диалоговому
окну настройки параметров инструмента Text (Текст).
Большинство приемов редактирования и форматирования текста не
слишком отличаются от приемов работы с текстовым процессором.
Задания к
практической работе
Задание
1. Получение
изображения «Ломаный деревянный текст»
1.   Выделив текстовый
объект  и нажав кнопку
Edit Text (Редактирование Текста) панели Property Bar (Панель свойств), можно
открыть диалог редактирования текста. Работа в этом диалоге не отличается от
работы с простым текстовым редактором. Выбрав шрифт Arial Black,
150), получить
надпись

2.   Удалить абрис  -  и выбрать в
качестве заливки текстуру  - , имитирующую дерево.

3.   Преобразовать
текст в кривые (Arrange – Convert to Curve).
4.   При помощи
инструмента Ластик  (Eraser Tool)
сформировать трещины в тексте

5.   Добавить тень
Interactive Drop Shadow Tool – Presets (просмотреть возможные варианты)

Задание
2. Преобразование
текста
1.   Написать текст,
который позже надо преобразовать в форму машины. Нарисовать объект: прямоугольник
– корпус машины, окружности – два колеса, окружности - выемки по бокам и
центральный овал для кузова

2.   Выделить
прямоугольник и верхний овал – кнопка Arrang – Shaping - Weld, затем выделить
получившуюся форму и окружности по углам – кнопка Arrang – Shaping - Font Minus
Baik . Теперь колеса и
корпус – снова Arrang – Shaping - Trim. Должно получиться нечто такое:

3.   Уменьшить немного
колеса, наклонить их влево и залить синим

4.   Инструментом Shape
выделить и удалить два крайних верхних узла справа и слева кузова, с помощью
перетягивания узлов, придать машине вид как на картинке

5.   Преобразовать
текст в кривые. Открыть докер Envelope (Ctrl+F7). Выделить текст и нажать на
иконку пипетки внизу докера (Create from). Появится жирная стрелка – кликнуть
ей на машине. Затем выбрать в диалоговом окне докера направление Vertical и
нажать Apply.

6.   Переместить
созданный объект на место старого контура, старый контур удалить. Залить
машинку красным цветом

Таким образом, можно использовать любой
объект для создания Envelope. В него в последствии будет помещаться текст,
которому будет придана форма этого объекта.

Задание
3. Здравствуй.
Можно просто рассказать
Простой текст создается тем же
инструментом  Text,
но в этом случае после выбора инструмента нужно растянуть прямоугольную
текстовую рамку в нужном месте рабочей области (в результате на панели
активизируется режим простого текста).
Растяните текстовую рамку и создайте
следующий текст:

Обратите внимание на черные маркеры,
расположенные по краям рамки. С помощью них вы можете изменять размеры рамки.
Редактирование текста аналогично редактированию в стандартном текстовом
редакторе.
В центре нижней и верхней границ текстовой
рамки расположены маркеры перехода текста (пустые прямоугольники). Они
используются, если нужно перераспределить текст между различными областями
страницы. Рассмотрим пример:
1.       Выделите и
скопируйте в буфер обмена (Ctrl+C) следующий далее текст:
"Welcome
to the CorelDRAW 11 tutorial page.
These tutorials
involve you in projects that will help you learn about the application. Some
tutorials are provided locally on your system, while others are available at
our CorelTUTOR Web site. While the local tutorials are a good source of
information, they will not change. The tutorials available to you at CorelTUTOR
online are updated on a regular basis. So have a look at what's there now, but
keep coming back to view more tutorials as we create them!
Welcome to your
CorelPHOTO-PAINT 11 tutorial page.
These tutorials
involve you in projects that will help you learn about the application. Some
tutorials are provided locally on your system, while others are available at
our CorelTUTOR Web site. While the local tutorials are a good source of
information, they will not change. The tutorials available to you at CorelTUTOR
online are updated on a regular basis. So have a look at what's there now, but
keep coming back to view more tutorials as we create them!
Welcome to your
Corel R.A.V.E. 2 tutorial page.
These tutorials
involve you in projects that will help you learn about the application. Some
tutorials are provided locally on your system, while others are available at
our CorelTUTOR Web site. While the local tutorials are a good source of
information, they will not change. The tutorials available to you at CorelTUTOR
online are updated on a regular basis. So have a look at what's there now, but
keep coming back to view more tutorials as we create them!"
2.       Перейдите в
CorelDRAW, выберите инструмент  Text и растяните
небольшую текстовую рамку.
3.       Поставьте курсор
внутрь рамки и извлеките из буфера обмена (Shift+Insert) сохраненный текст. В
появившемся диалоговом окне Importing / Pasting Text выберите раздел Maintain
Fonts and Formating (с поддержкой шрифтов и форматирования).
4.       Если рамка не
слишком большая, текст не поместится в ее пределах, что отмечено видом нижнего
маркера (на нем появилась стрелка). С помощью инструмента  Pick
щелкните по маркеру со стрелкой (маркер перехода текста), курсор примет форму
маленькой текстовой странички. С помощью этого нового указателя создайте еще
одну рамку простого текста в любом месте документа. Заметьте, что не
поместившийся текст распространяется в новую рамку.
5.       Расположите
текстовые рамки следующим образом:

Задание
4.
CorelDRAW позволяет изменять форму рамки простого текста, поскольку рамка
рассматривается как обычный графический объект. Давайте изменим форму рамок
текста, созданных в предыдущем упражнении, чтобы получилась следующая картинка:

1.   На панели
Interactive Tool Flyout выберите
инструмент  Interactive
Envelope Tool (Интерактивная огибающая).
2.   На панели свойств
(сверху) обратите внимание на кнопки:
3.   Щелкните на первой
кнопке Envelope Stright line Mode (Режим прямой линии) и измените форму первой
рамки текста, "схватив" левую нижнюю вершину рамки и потянув, куда
следует. Размеры рамки измените так, чтобы в нее входила только первая часть
текста.
4.   Формы второй и
третьей рамок текста измените, выбрав соответственно режимы Envelope Single Arc
Mode и Envelope Double Arc Mode.
Задание 5. Размещение текста
вдоль заданной кривой позволит украсить рисунок.
Чтобы научиться размещать текст вдоль
кривой, выполним следующую последовательность действий:
1.   Создайте
простейшую кривую произвольного вида.
2.   Выберите
инструмент  Text.
3.   Подведите курсор к
кривой так, чтобы он принял вид буквы "A" с волнистой чертой под ней.
4.   Щелкните кнопкой
мыши и начните набор текста «С новым годом!» (размер символов - 60). Получится
такой рисунок:

Теперь научимся настраивать свойства этого
текста. Выберите инструмент Pick (Выбор) и
выделите набранный текст. Заметьте, что активизировалась панель свойств:

Перечислим расположенные на ней поля и
кнопки и соответствующие им свойства «текста вдоль линии»:

Инструмент
  панели

Настраиваемое
  свойство

выбор
  заготовок

ориентация
  текста

вертикальное
  расположение текста относительно кривой

расположение
  текста относительно кривой по горизонтали

расстояние
  текста от кривой

горизонтальное
  смещение

кнопка,
  позволяющая разместить текст с другой стороны

Задания для
самостоятельной работы
Задание
1. Логотип
Цель:
из букв ваших инициалов придумайте соответствующий логотип. Выполните его в CorelDRAW.

Задание 2. Визитка
Цель:
придумайте и создайте в CorelDRAW вашу
визитную карточку.
Ключ-подсказка
1. Обычно
размер визитки равен 91x51 мм. Для установки этих размеров воспользуйтесь
линейками.
2.  Далее
наберите фигурный текст и выделите его.
3.  Установите
цветовые атрибуты букв. Для этого нажмите правой кнопкой мыши нужный цвет на
экранной цветовой палитре для назначения цвета обводки и левой кнопкой мыши —
для выбора заливки.
4.  В
качестве фона используйте прямоугольник с заливкой текстурой.

Задание
3. Кривой шрифт
Напишите
фигурный текст и, преобразовав его в кривые, сделайте подобный текст, написав
«Тюмень»

Задание 4
Создайте
пример странички из журнала, где текст расположен в различных местах вместе с
картинками. Текст связан по смыслу и расположен в связанных рамках. Рисунки
необходимо рисовать самому.
Например:

Контрольные
вопросы
1.
Какие
виды текста существуют в CorelDRAW? В чем их отличие?
2.
Какие
основные атрибуты можно задать тексту?
3.
Какие
изменения можно проводить с текстом?
4.
Как
разместить фигурный текст по заданной траектории? А простой?
5.
Какие
способы написания текста по произвольной кривой существуют?
6.
Как
изменить форму букв фигурного текста?
7.
Как
разбить фразу фигурного текста на отдельные слова, буквы?
8.
Как
организовать перетекание простого текста из одной рамки в другую?
9.   Назовите основное
преимущество связанных рамок.
10.   Какие
преобразования можно осуществлять над текстом в CorelDRAW с помощью диалога
редактирования текста?
11.   Как осуществить
заливку фигуры узором?

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 182. Практическая работа №4 по теме Фигурный текст.doc

alt: Практическая работа №4 Тема:

alt: На рис. 5 в верхней строке для некоторых символов изменено смещение по вертикали, в средней — по горизонтали, в нижней — для одной буквы введены…

alt: Преобразовать текст в кривые (Arrange –

alt: Преобразовать текст в кривые.

alt: Задания для самостоятельной работы

alt: Контрольные вопросы 1.


extracted_text:
Раздел 5.1А. Действия
  над числами

Дата:

ФИО
  учителя:

Класс: 5

Количество
  присутствующих:

Количество
  отсутствующих:

Тема
  урока:

Деление обыкновенных и смешанных дробей

Ссылка
  на учебную программу:

5.1.2.23 Выполнение деления обыкновенных и
  смешанных дробей;

Цели
  урока

1. Научить
  делить обыкновенные и смешанные дроби;
2. Приспособить
  к самостоятельному принятию решения и анализу своих знаний;
3.
  Воспитание к работе в группе, оценивая свои возможности.

Критерии
  оценивания:

1.
  Приминяет
  формулу     для
  деления обыкновенных дробей;
2. Приводит смешанные дроби к неправильным дробям
  для их деления.

Языковые цели

Учащиеся осваивают все термины
  исползуемые при делении обыкновенных и смешанных дробей в трех языках.
Смешанная дробь
Правильная дробь
Обыкновенная дробь
Неправильная дробь
Числитель
Знаменатель
Лексика и
  терминология для урока:

Қазақша

Русский

English

Сан

Числа

Number
[намбі]

Бөлу

Деление

Division
[дивижн]

Рационал сан

Pациональная
    числа

Rational
    number
[рационал
    намбі]

Көбейту

Умножение

Multiplication
    [малтипликэйшн]

Алымы

Числитель

Numerator
[нюмәрейтә]

Бөлімі

Знаменатель

Denominator
    [деноминэйтр]

Есте
    сақта

Запомнить

Note
[ноут]

Ондық
    бөлшек

десятичной дроби

Decimal
    fraction [десимал фракшн]

Бөлшек

Дроб

Fraction
[фрэкшн]

Дұрыс
    бөлшек

Правильная
    дробь

Proper
    fraction
[проупер
    фрэкшн]

Бөлшек
    (бөлгенде)

Дроб

Quotient
[коушнт]

Кеміту

Уменьшение

Subtraction
[сабстрэкшн]

Кесте

Таблица

Table
[тэйбл]

Қосу

Сумма

Addition
[аддишн]

Ортақ
    бөлім

Общий
    знаменатель

Common
    denominator [коммн диноминэйтр]

Айырма

Разность

Difference
[дифференс]

Теңестіру

Преравнать

Equation
[икуйэшн]

Бұрыс
    бөлшек

Неправильная
    дробь

Improper
    fraction [импропер фрэкшн]

Аралас
    бөлшек

Смешанная
    дробь

Mixed fraction

[микст фрэкшн]

Привитие
  ценностей

Задавать вопросы по пройденным
  темам (сумма, разница и умножение обыкновенных и смешанных дробей), тем самым
  развивать у учащихся самостоятельность, научить грамотно объяснять свои
  мысли.

Межпредметные
  связи

Установить связь с русским языком при
  четком и правильном говорении определении, связь с физикой, биологией,
  механикой при раскрытии смысла новой темы.

Навыки
  ИКТ

Развивать навыки ИКТ при решении задач и
  презентации новой темы на слайдах, на интерактивной доске.

Навыки
  полученные на прошлом уроке

Умножение
  обыкновенных и смешанных дробей.

Ход
  урока

Этапы
  урока

Действия
  учителя

Ресурсы

Организационный
  момент
(2мин)

Начало урока
(2 мин)

Мотивационный
  этап:
а)
  Приветствие;
  ә) Перекличка;
  б) Заинтересовать учащихся;
в)
  Проверка домашнего задания;
г)
  Показать решения дом.заданий на интерактивной доске;
Учащимся
  объявляется тема и цели сегодняшнего урока.
Задаются
  вопросы чтобы понять смысл новой темы и целей.
Объявляется
  критерий оценивания и языковые цели урока.
Вопросы
  для повторения.
Что
  такое обыкновенная дробь?
Приведите
  пример на смешанную дробь?
Умножение
  обыкновенной и смешанной дроби это?
Деление обыкновенной дроби на обыкновенную дробь
Чтобы
  разделить обыкновенную дробь на обыкновенную дробь надо делимое умножить на
  обратное число делителя.
Если
  написать буквенно:

Здесь
   - натуральное
  число или
  0
  , натуральные числа.
Примеры:

Число
  нельзя делить на ноль. Потому, что при умножении ноль на любое число, выходит
  ноль.
Деление смешанных дробей
Чтобы
  разделить смешанные дроби, их надо перевести в неправильные дроби и применить
  правило деления обыкновенных дробей. Пример:

 «Запомни»
Великий
  педагог Ушинский: «Сказанное один раз, должно повторяться. Это не – вспомнить
  забытое, это – не допустить забвению еще раз».   Запомни!

Презентация
Слайд 1
Слайд 2

Этап
  самостоятельной работы
(4 мин)

Учащимся
  раздаются карточки.

(Карточка№1)

Этап работы в
  парах
(4 мин)

Учашиеся
  делятся на пары и выполняют разданные задания.

(Карточка№2)

Разделение на
  группы
(2мин)

Заранее
  готовятся стикеры. На стикерах написаны названия трех групп. Учащиеся
  выбирают стикер, тем самым определяет в какой группе он(а). На одной из
  стикеров написано «капитан». На трех партах должны быть бумажки с названием
  команды.

Математика, 5 класс,
  Т.Алдамұратова,
  Е.Байшоланов, 2015 г.

Этап
  работы в группах
(4 мин)

Задачи
  на английском языке
(5 мин)

Приглашаются по одному члену команд, для решения задачи.
  Каждая решенная задача приносит бал за команду. В это время, остальные члены
  команды, ишут и обсуждают ответ задачи. Если учащийся не смог выполнить
  задание правильно, один из членов команды помогает ему и объясняет решение
  задачи, обсудившего с остальными, работая в паре. (Карточка№3)

Divide the rational numbers.

Practice Problems
Divide the rational numbers.

Divide the rational numbers.

Бумага А3 , разноцветные
  маркеры,
Математика, 5 класс,
   Т.Алдамұратова, Е.Байшоланов, 2015 г.
Презентация
  Слайд 7
ZamakYayinlari, PRE-ALGEBRA 1

Формативное оценивание
(10 мин)

ФИО учащегося
    ____________________________

Предмет: математика

Класс: 5  «   »

Раздел 5.1А. Действия
    над числами

Учебная цель:
5.1.2.23 Выполнение
    деления обыкновенных и смешанных дробей;;

Задание 1
Вычислите.

Задание 2
Вычислите.

Критерии достижения:
1. Приминеняет
    формулу     для
    деления обыкновенных дробей;
2.
    Приводит смешанные дроби к неправильным дробям для их деления.

Цель
  формативного оценивания: узнать достижение учебных целей учащихся

Қалыптастыр-ушы бағалау 1

Reflection
(4 мин)

Рефлексия
Я
  вспомнил  ……………………………………..
Было
  трудно  ……. . . …………….……………..
Хочу
  знать………………………………………..
Было
  трудно……...………………………………
Хочу
  сделать………….………………………….

Презентация
  слайд 9

Домашняя
  работа (Homework)
1 мин

№1
  Выполните деление:

№2
  Выполните деление

№2
  Выполните деление:
а)
       ә)
  1
№3
  Сколько шагов надо сделать ребенку чтобы пройти  м,
  если длина его шага м?

Интерактивті
  тақта

Дифференциация
  – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными
  учащимися?

Оценивание
  – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье
  и соблюдение техники безопасности

Учащиеся
  с высокими способностями будут в паре с учащимися с низкими способностями. Он
  помогает учащемуся с пониженной мотивацией на урок, интересуя, объясняя
  непонятные места.
Хвалить
  чтобы все учащиеся активно участвовали на уроке.

Формативное
  оценивание.
Самооценивание
  учащихся выполняется посредством понимания чего еще надо достичь.

Дидактические
  материалы которые. Развить культуру общения с другими, и держать спокойствие
  в любой ситуации.

Рефлексия
  по уроку
Правильно ли составлены цели урока?
Все ли учащиеся достигли цели обучения?
Если нет, почему?
Соблюдалась ли время этапов
Какие отклонения были от плана урока, почему?

Используйте
  данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о
  Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока
  прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1: Вспомнить
  с помощью повторения
2: Формативное
  оценивания
Что могло бы способствовать
  улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
Обсуждение задач в группе
Что я выявил(а) за время
  урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо
  обратить внимание на последующих уроках?
Надо проследить чтобы все
  учащиеся работали на уроке

file_name: Математика_ 5 сынып_Деление обыкосрочный план.docx

alt: Раздел 5.1А. Действия над числами

alt: Бұрыс бөлшек Неправильная дробь

alt: Этап самостоятельной работы (4 мин)

alt: Задание 1 Вычислите. Задание 2

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
Перечень сокращений и условных
обозначений

АТС

Автоматическая телефонная станция

АУ

Абонентское устройство

ГГ

Громкоговоритель

ГГС

Громкоговорящая связь

ЗИП

Запасные части, инструменты и принадлежности

КВУ

Командная вещательная установка

КСУ ТС

Корабельная система управления техническими средствами

КФЦ

Конференция

ПА

Подстанция абонентская

ПК

Персональный компьютер

ПМ

Панель микрофонная

ПО

Панель оператора

ПТ

Панель тревог

РДР

Регистратор данных рейса

Регистр

Российский Морской Регистр Судоходства и Российский Речной
  Регистр

РМРС

Российский Морской Регистр Судоходства

РРР

Российский Речной Регистр

СЧС

Составная часть системы

ТК

Технологическая карта

ТЛ

Трансляционная линия

ТО

Техническое обслуживание

ТО-1

Полугодовое техническое обслуживание

ТО-2

 Ежегодное техническое обслуживание

УМ

Усилитель мощности

ЦБ

Блок центральный

ЦРК

Циркуляр

ABANDON

Сигнализация «Покинуть
  судно»

EMERGENCY

Экстренное оповещение

Ethernet

Семейство технологий пакетной передачи    данных для
компьютерных сетей

GENERAL ALARM

Общая (общесудовая) аварийно-предупредительная
сигнализация

ISDN

Цифровая сеть с интеграцией
  услуг

MANUAL

Ручное оповещение

PoE

Технология, позволяющая передавать удаленному
устройству электрическую
  энергию вместе с данными через кабель 4х2х0,52 Cat. 5E в сети Ethernet

Содержание

Перечень сокращений и условных обозначений. 3
Введение. 5
Глава 1. 6
1.1    Судовые системы
сигнализации и связи. 6
1.2    Система авральной
сигнализации и  командная трансляция на судне. 10
1.3 Требования Правил
Регистра к авральной сигнализации и командной трансляции  15
Глава 2. 19
2.1 Схема интегрированной
системы командной трансляции и авральной сигнализации  19
2.2 Интегрированная
система командной трансляции и авральной сигнализации АКТС-1007
«Морсвязьавтоматика». 19
2.2.1 Технические
характеристики и состав системы.. 19
2.2.2 Описание и работы
системы.. 22
2.2.3 Приоритеты системы.. 24
2.3 Элементы схемы.. 27
2.4 Описание элементов
схемы.. 28
2.5 Техническое
обслуживанию системы.. 35
2.6 Основные
неисправности системы.. 37
Заключение. 40
Список использованных
источников. 41

Введение

Судовая сигнализация является неотъемлемой частью многих систем: энергетической
установки, вспомогательных механизмов, общесудовых систем, систем судовождения
и др. Основная функция сигнализации – предупреждение обслуживающего персонала о
достижении предельных значений некоторых параметров.
Внутрисудовая связь осуществляется посредством судовой
штатной телефонной и радио-трансляционной (громкоговорящей) сети и аварийных
средств внутрисудовой связи (авральной сигнализации).
Авральная (аварийно-предупредительная) сигнализация, используемая для
объявления судовых тревог, может применяться при явной угрозе нападения на
судно для оповещения и сбора экипажа с целью организации и осуществления
судовым персоналом ответных мер.
Система авральной сигнализации на пассажирском судне должна
состоять из двух самостоятельных групп: для пассажиров и экипажа.
Для сбора экипажа по тревоге должна быть установлена
специальная сигнализация, управляемая с ходового мостика или поста управления
пожаротушением. Эта сигнализация может быть частью общесудовой авральной
сигнализации. На пассажирских судах с электрической установкой малой мощности
или с числом пассажиров менее 36 допускается иметь одну группу авральной
сигнализации.

Глава 1.
1.1   Судовые системы сигнализации и связи
Общесудовые
системы сигнализации предназначены для различного рода оповещений вахтенного и
обслуживающего персонала, членов экипажа, свободных от вахт, и пассажиров.
В
зависимости от назначения системы сигнализации подразделяются на
исполнительную, аварийную и предупредительную.
Исполнительная
сигнализация извещает обслуживающий персонал о включении или выключении
определенных механизмов, а также о достижении крайних положений («Открыто»,
«Закрыто») различными регулирующими органами. Сигнализация осуществляется
преимущественно световым сигналом. Цвета применяемые для световой сигнализации
отображены в таблице 1.

Цвет

Значение

Род сигнала

Состояние
  устройства

Красный

Опасность

Мигающий

Аврал
  в опасных состояниях, требующих немедленного вмешательства

Постоянный

Аврал
  в опасных состояниях, обнаруженных, но еще не устраненных

Желтый

Внимание

Мигающий

Ненормальные
  состояния, но не требующие немедленного устранения

Постоянный

Состояние
  среднее между ненормальным и безопасным.
Состояние
  ненормальное обнаруженное, но еще не устраненное

Зеленый

Безопасность

Мигающий

Механизмы
  включились в работу из резервного состояния

Постоянный

Нормальный
  режим работы и действия

Синий

Информация

Постоянный

Механизмы
  и устройства готовы к пуску. Напряжение в сети. Все в порядке

Белый

Общая
информация

Постоянный

Сигналы,
  включаемые при необходимости. Надписи, касающиеся
автоматического
  действия. Другие дополнительные сигналы

Таблица 1. Цвета
судовой сигнализации согласно требованиям РМРС

Аварийная
сигнализация срабатывает при достижении контролируемым параметром предельно
допустимого значения, при котором дальнейшая работа двигателя может привести к
аварии. Аварийный звуковой сигнал подается ревуном, световой сигнал — лампой
красного цвета. При срабатывании аварийной сигнализации обслуживающий персонал
обязан немедленно остановить двигатель или, если это допустимо, снизить его
нагрузку за счет уменьшения подачи топлива.
В
большинстве случаев аварийная сигнализация объединяется с системой защиты.
Тогда при достижении контролируемым параметром предельно допустимого значения
наряду с подачей звукового и светового сигналов происходит автоматическая
остановка или снижение нагрузки двигателя.
Предупредительная
сигнализация оповещает обслуживающий персонал о достижении контролируемым
параметром определенного заданного значения. После срабатывания
предупредительной сигнализации у персонала еще имеется время для выявления
причин и устранения неполадок.
Разновидности судовой сигнализации, компоновка и расположение
в зависимости от типа судна регламентируются Правилами классификации и
постройки морских судов части XI РМРС
Выделяют следующие системы сигнализации:
1.
общей (авральной) и пожарной тревоги;
2. сигнализации обнаружения пожара;
3.
предупреждения о пуске системы объемного пожаротушения;
4. закрытия водонепроницаемых и противопожарных дверей;
5. аварийно-предупредительную систему
механизмов;
6. высокого уровня льяльных вод;
7. контроля дееспособности машинного персонала;
8. состояния груза, предельной концентрации взрывоопасных и
ядовитых газов;
9. уровня в сборных цистернах сточных вод;
10. предупреждения о пуске стационарной системы пожаротушения местного
применения;
11. превышения температуры сальников валов, подшипников и корпусов насосов;
12. превышения максимально допустимой температуры груза;
13. избыточного давления или вакуума в грузовых танках;
14. достижения верхнего и предельного уровня в грузовых танках.

В
приемных устройствах систем аварийно-предупредительной сигнализации должны
четко различаться состояния между рабочим, аварийным, квитированием,
неисправности и с отключенным звуком. После устранения аварийного сигнала или
сигнала неисправности система должна автоматически возвращаться в режим
нормальной работы
Авральная
сигнализация. Оборудуется на судах, где объявление аврала голосом или
громкоговорителем не может быть слышно одновременно во всех местах, где могут
быть люди. Звуковые приборы устанавливаются в машинных помещениях, в
общественных местах площадью более 150 кв.м., в коридорах жилых и общественных
помещений, на открытых палубах в производственных помещениях. Звуковые приборы
снабжаются также световой сигнализацией, и тональность авральной сигнализации
отличается от тональности звуковых приборов другой сигнализации.
Система
питается от аккумуляторной батареи, размещенной выше палубных перегородок и вне
пределов машинных отделений. Действие авральной сигнализации проверяется не
реже одного раза в 7 дней, и перед каждым выходом в рейс.
Пожарная
сигнализация. В рулевой рубке устанавливается станция пожарной сигнализации с
мнемосхемой, с помощью которой быстро определяется место пожара. Система
снабжена датчиками — извещателями ручного и автоматического действия.
Автоматические извещатели устанавливаются во всех жилых и служебных помещениях,
в кладовых взрывчатых, легковоспламеняющихся и горючих материалов, на постах
управления, в помещениях для сухих грузов. В машинных и котельных отделениях с
автоматизированным управлением при отсутствии в них постоянной вахты.
Ручные извещатели устанавливаются в коридорах жилых, служебных и общественных
помещений, в вестибюлях, в общественных помещениях площадью более 150 кв.м., в
производственных помещениях, на открытых палубах в районе расположения грузовых
люков.
В системе должно быть предусмотрено два вида питания: основное – от судовой
сети и резервное – от аккумуляторных батарей. Система пожарной безопасности
должна постоянно находиться в действии. Вывод из действия системы для
устранения неисправностей или выполнения технического обслуживания допускается
с разрешения капитана и с предварительным уведомлением вахтенного помощника.
Один раз в месяц проверяются по одному излучателю в каждом луче.
Предупредительная
сигнализация объемного пожаротушения. Оборудуется в машинно-котельных
отделениях, трюмах с сухими грузами, в которых находятся или могут находиться
люди. С помощью звукового и светового сигналов персонал предупреждается о пуске
в действие системы объемного пожаротушения. Сигналы подаются при ручном и
дистанционном пуске системы. Система питается от той же аккумуляторной батареи,
что и пожарная сигнализация. Система должна постоянно находиться в действии.
— Аварийно-предупредительная сигнализация (АПС). Оборудуется на всех самоходных
судах и предназначена для сигнализации состояния энергетической установки,
работы вспомогательных механизмов. Компонуется в зависимости от типа судна,
уровня автоматизации и т.д. На автоматизированных судах применяют обобщенную
аварийно-предупредительную сигнализации (ОАПС), которая подает сигналы не
только в машинном отделении и в ЦПУ, но и на внешних объектах – рулевой рубке,
каюте механиков и др. Проверяется перед каждым выходом судна и периодически в
течении вахты.
—
Сигнализация о наличии воды в льялах и сточных колодцах трюмов. Оборудуется на
различных судах и обязательном порядке на электродах для сигнализации уровня
воды под гребными электродвигателями. Постоянно находится в действии,
проверяется не реже раза за вахту.
—
Сигнализация закрытия водонепроницаемых дверей. Устанавливается на тех судах,
на которых предусмотрено деление помещений судна на водонепроницаемые отсеки и
имеются водонепроницаемые двери. Сигнализация проверяется вместе с проверкой
дверей не реже одного раза в неделю, и перед каждым выходом в рейс.
— Бытовая сигнализация (каютная, медицинская). Устанавливается на тех судах,
где она необходима, чаще пассажирских. Проверяется не реже раза в месяц.

1.2   Система авральной сигнализации и  командная трансляция на
судне

На
современных судах определены следующие тенденции по использованию средств
внутренней связи и сигнализации:
-
интеграция
средств внутренней связи и сигнализации;
-
построение
системы громкоговорящей связи (ГГС) с применением цифровых технологий и
использования единой кабельной судовой инфраструктуры;
-
построение
системы автоматической телефонной связи (АТС) с применением комбинации, как
обычных традиционных аналоговых абонентских телефонных аппаратов, так и
абонентских телефонных аппаратов на базе Интернет-протокола IP.
-
использование
комбинированной системы трансляции/авральной сигнализации, интегрированной с
системами внутренней связи и пожарной сигнализацией с применением цифровых
технологий;
-
интеграция
системы пожарной сигнализации с судовыми системами оповещения;
Для
обеспечения современных конвенционных требований на пассажирских судах должны
быть предусмотрены следующие системы внутренней связи и сигнализации:
-
система
громкоговорящей связи (ГГС);
-
система
безбатарейной телефонной связи;
-
система
трансляции/авральной сигнализации;
-
система
пожарной сигнализации;
-
сигнализация
вызова врача и сигнализация в охлаждаемых помещениях.
Командное трансляционное
устройство (КТУ) предназначено для обеспечения двусторонней громкоговорящей связи
между абонентами системы с целью передачи служебных распоряжений с командных
микрофонных постов судна во все служебные, жилые, общественные помещения и
открытые палубы судна, а также для подачи общесудовой авральной сигнализации.
 Особоенности:
КТУ
комплектуется различными абонентскими и периферийными устройствами,
предназначенными для эксплуатации в различных климатических условиях, в том
числе на объектах с высоким уровнем шумов, запылённости и влажности.
Общесудовая
авральная сигнализация должна обеспечивать подачу общесудового сигнала тревоги,
состоящего из семи или более коротких звуковых сигналов и следующего за ними
одного продолжительного звукового сигнала, подаваемых судовым свистком или
сиреной и дополнительно, электрическим звонком или ревуном либо другим
равноценным звукосигнальным устройством, работающим от основной судовой
электросети, а также от аварийного источника электроэнергии, требуемого
правилом 2 - 1/42 или 43, в зависимости от случая.
Сигнализация
должна приводиться в действие с ходового мостика, а также, за исключением
судового свистка, с других ключевых постов. Сигнал тревоги должен быть слышен
во всех жилых помещениях, а также в помещениях, где обычно работают члены
экипажа.
          Громкоговорящая связь и трансляция с каждым годом находят все более
широкое применение на судах, заменяя в некоторых случаях установки телефонной
связи.
          Громкоговорящая связь, как и телефонная, может быть односторонней и
двусторонней.
         Симплексный канал связи — это односторонний канал, данные по нему
могут передаваться только в одном направлении. Первый узел способен отсылать
сообщения, второй может только принимать их, но не может подтвердить получение
или ответить. Типичным примером каналов связи этого типа является речевое оповещение
в школах, больницах и других учреждениях. Другой пример — радио и телевидение.
При
полудуплексном типе связи оба абонента имеют возможность принимать и передавать
сообщения. Каждый узел имеет в своём составе и приёмник, и передатчик, но
одновременно они работать не могут.  В каждый момент времени канал связи
образуют передатчик одного узла и приёмник другого.
По
дуплексному каналу данные могут передаваться в обе стороны одновременно. Каждый
из узлов связи имеет приёмник и передатчик. После установления связи передатчик
первого абонента соединяется с приёмником второго и наоборот. Классическим
примером дуплексного канала связи является телефонный разговор.

Командно-вещательная установка «Рябина»
КВУ
«Рябина» предназначена для обеспечения громкоговорящей, связи и трансляции
командных и вещательных передач по судну взамен «Березки» и «Унжи».
Набор
приборов и блоков КВУ определяется назначением судна и требованием,
предъявляемым к системе связи и трансляции на данном судне. Для прямой дуплексной
парной, циркулярной и групповой громкоговорящей связи между абонентами могут
быть использованы коммутаторы на 1, 3, 5 и 10 направлений. В случае
необходимости к выходу коммутатора может подключаться дополнительный усилитель
мощностью 10Вт. Вызов абонентов производится голосом и световым Сигналом, а в
шумных помещениях - мигающим сигналом.
Схемы
трансляции командных и вещательных передач системы «Рябина» могут выполняться
со следующими приборами: «Пульт-Т1» «Пульт-Т2Р», ТС-2Р, ТС-ЗР, ТС-4Р, СУ-2.

Рис.1
Схема трансляции с прибором «Пульт-Т1»

«Пульт-Т1».
Схема трансляции командных и вещательных передач с трансляционным прибором
«Пульт-Т1» предназначена для обеспечения трансляции командных и вещательных
передач на крупных пассажирских судах морского и речного флота. Основным
элементом схемы является трансляционный прибор «Пульт-Т1» (рис. 1), в состав
которого входят: шесть усилительных блоков БУ с выходной мощностью
25В∙А каждый; три выпрямителя с выходным напряжением 27В; два
радиоприемника «Шторм» для приема вещательных станций; два
магнитофона «Тембр-2С», служащих для записи и воспроизведения вещательных
передач; электропроигрыватель ЭПУ-50 для воспроизведения грамзаписи;
местный динамический микрофон; два усилителя УПР-Р для усиления
сигналов, поступающих от местного микрофона и звукоснимателя; схема коммутации
командных и вещательных передач; сигнализации и контроля; схема преимущества
для ведения передач по мегафону по линии 4 («Верхняя палуба»), схема
преимущества, служащая для обеспечения преимущества коммутаторов дуплексной
связи, подключенных к пульту, над вещательными передачами с пульта и старших
коммутаторов над младшими; панель громкоговорящей связи на пять направлений,
служащая для обеспечения связи с коммутаторами дуплексной связи или передачи
команд по трансляционным линиям непосредственно с пульта; панель телефонной
связи для связи со станцией АТС или ЦБ.
К
пульту могут подключаться: четыре трансляционные линии с абонентскими
громкоговорителями, телефонами и регуляторами громкости; до шести
дополнительных усилителей мощностью 50В∙А или 100В∙А каждый; прибор
связи с берегом и соседними судами ПСБ и блок управления мегафонами БУМ; до
двух выносных розеток с усилителем УПТ-Р; до пяти коммутаторов дуплексной связи
на 5, 10 и 20 направлений, служащих для передачи команд и распоряжений по
трансляционным линиям.
Подключаются
также другие приборы сигнализации, контроля, внешних источников вещания и т. д.
Рассмотрим
работу прибора «Пульт-Т1». При подаче на пульт напряжения питания (сеть 127 или
220В переменного тока с частотой 50Гц) на выходах выпрямителей появляется
напряжение питания усилителей, коммутации и сигнализации. При включении
усилительных трактов пульта на соответствующий усилительный
блок БУ-25Р подается напряжение питания. Включение усилительных
блоков осуществляется на пульте с помощью схемы коммутации или дистанционно - с
коммутаторов и приборов связи с берегом.
При
работе с мегафонами с коммутаторов, приемников, магнитофонов и внешних
источников напряжение сигнала через схему коммутации поступает на входы
усилительных блоков БУ-25Р и после усиления - на громкоговорители,
телефонные розетки и приборы контроля линий, включенные в соответствующие
трансляционные линии.
При
работе с выносных микрофонов напряжение сигнала предварительно усиливается
усилителем УПТ-Р, находящимся в выносной трансляционной розетке ВРТ.
При
работе со звукоснимателя и местного микрофона напряжение сигнала предварительно
усиливается специальными усилителями, затем поступает на входы усилительных
блоков БУ-25Р и далее в трансляционные линии.
Питание
на дополнительные усилители У-50Р (У-100Р) подается одновременно с включением
пульта непосредственно или дистанционно с коммутаторов или приборов ПСБ-Н,
ПСБ-В и ПСБ-П.

1.3 Требования Правил Регистра к
авральной сигнализации и командной трансляции

Суда, на
которых объявление аврала голосом или иным средством не может быть слышно
одновременно во всех местах, где могут находиться люди, должны оборудоваться
электрической авральной сигнализацией, обеспечивающей хорошую слышимость
сигналов во всех таких местах.
Звуковые
приборы должны устанавливаться в следующих местах:
-
в машинных помещениях;
-
в общественных помещениях, если их площадь превышает 150 м2;
-
в коридорах жилых, служебных и общественных помещений;
-
на открытых палубах;
-
в производственных помещениях.
Система
авральной сигнализации должна питаться от судовой сети, а также от шин
аварийного распределительного щита.
Допускается
питание авральной сигнализации от судовой сети и от отдельной аккумуляторной батареи
при наличии устройств для автоматического переключения цепей авральной
сигнализации на аккумуляторную батарею. В этом случае не требуется питания от
аварийного и переходного источников электрической энергии.
Система
авральной сигнализации должна обеспечиваться непрерывным питанием независимо
от того, находится батарея аккумуляторов в положении зарядки или разрядки.
В
случае применения отдельной аккумуляторной батареи для авральной сигнализации
допускается питать от нее также другие устройства внутренней связи и
сигнализации, если емкость батареи достаточна для одновременного питания всех
потребителей в течение не менее 3 ч, а также, если эти устройства выполнены
таким образом, что повреждение одной цепи ненарушает работы других цепей, если
для этих устройств не предусмотрено более длительного времени питания.
Звуковые
приборы авральной сигнализации должны располагаться таким образом, чтобы,
сигнал был четко слышен при шуме в данном помещении. Звуковые приборы,
установленные в помещениях с большой интенсивностью шумов, должны снабжаться
световой сигнализацией.
Тональность
приборов авральной сигнализации должна отличаться от тональности приборов
других видов сигнализации.
Авральная
сигнализация должна приводиться в действие при помощи двухполюсного замыкателя
с самовозвратом из рулевой рубки и из помещения, предназначенного для несения
вахтенной службы при стоянке в порту, если оно имеется.
Если
авральный сигнал не слышен из рулевой рубки или из поста, с которого он подается,
после замыкателя должна быть установлена сигнальная лампа, информирующая о приведении
в действие авральной сигнализации. Замыкатели должны иметь надписи, указывающие
их назначение.
В
цепях системы авральной сигнализации не должны устанавливаться другие коммутационные
устройства, кроме замыкателя. При установке на распределительном щите системы
авральной сигнализации выключатель должен иметь блокировку во включенном положении
или предохраняться другим способом от доступа к нему посторонних лиц.
Допускается
использование промежуточных контакторов, включаемых замыкателем, но не более
одного контактора в каждом луче.
Звуковые
приборы, замыкатели и распределительные устройства системы авральной
сигнализации должны иметь хорошо видимые отличительные обозначения.
При
установке на судне звуковых приборов авральной сигнализации необходимо, чтобы
сеть состояла не менее чем из двух лучей, включаемых одним замыкателем, с таким
расположением звуковых приборов, чтобы в помещениях с большей площадью
(машинных и котельных помещениях, цехах по обработке продуктов промысла и лова
и других) устанавливались звуковые приборы от разных лучей.
Командное
трансляционное устройство должно обеспечивать возможность передачи служебных
распоряжений с командных микрофонных постов во все служебные, жилые и
общественные помещения, а также на открытые палубы судна.
Командное
трансляционное устройство должно обеспечивать возможность прерывания с ходового
мостика трансляции радиовещания и звукозаписи, а также прерывания передачи
распоряжений со всех командных микрофонных постов.
Допускается
использование командного трансляционного устройства для трансляции радиовещания
и звукозаписи при условии обеспечения приоритета громкоговорящей связи и
командной трансляции.
Должно
быть обеспечено автоматическое прерывание трансляции радиовещания и звукозаписи
при работе общесудовой системы авральной сигнализации.
Для
передачи служебных распоряжений все управление командным трансляционным
устройством (пуск, выключение, коммутация трансляционных линий, сброс программ
и включение системы командного вещания) должно осуществляться дистанционно
непосредственно с любого из командных микрофонных постов независимо от того, в
каком положении находятся органы управления всех остальных командных
микрофонных постов.
 Командное
трансляционное устройство должно допускать возможность подключения к нему не
менее трех трансляционных линий.
Командное
трансляционное устройство должно иметь главный командный микрофонный пост,
предназначенный для установки в командном трансляционном узле, и не менее двух
выносных командных микрофонных постов. В главном командном микрофонном посту
должна быть предусмотрена возможность слухового контроля качества передачи по
каждой трансляционной линии.
В
каждом микрофонном посту должна быть предусмотрена световая сигнализация,
которая должна включаться при пуске командного трансляционного устройства.
Система
дистанционного пуска должна быть выполнена по наиболее простой схеме,
желательно без применения реле.
Громкоговорители,
установленные в жилых помещениях судна, должны быть снабжены регуляторами
громкости.
Применение
штепселей не допускается.

Глава 2.
2.1 Схема интегрированной системы
командной трансляции и авральной сигнализации

Одно
командно-трансляционное устройство позволяет соединить в себе систему авральной
сигнализации, командной и трансляционной связи, а также двухсторонней
громкоговорящей связи (ГГС).
Особенностью
устройства внутренней связи на пассажирском судне является наличие большого
количества абонентов односторонней связи, а также по требованию Регистра линия
пассажирской трансляции должна разделяться от линии экипажа.
Поэтому
в целях надежности систем производят разделение схем на систему односторонней
(командная трансляция) связи и систему двухсторонней связи (ГГС).
Командную
трансляцию комбинируют (интегрируют в) с авральной сигнализацией, т.е. в
громговорители системы при необходимости подаются сигнал аврала.
ГГС
же используют исключительно для целей общения экипажа между техническими
помещениями.

2.2 Интегрированная система командной
трансляции и авральной сигнализации АКТС-1007 «Морсвязьавтоматика»
2.2.1 Технические характеристики и состав
системы
Система
предназначена для использования на морских и речных судах и выполняет функции
передачи голосовых сообщений, аварийного оповещения и внутрисудовой
двухсторонней командной связи.
Система
комплектуется различными абонентскими и периферийными изделиями,
предназначенными для эксплуатации в различных климатических условиях, в том
числе на объектах с высоким уровнем шумов, запыленности и влажности.

Конструктивно
система строится на базе одного центрального блока ЦБ-400 с подключением к нему
следующих изделий:
-
изделий
трансляции: микрофонных панелей (ПМ) и громкоговорителей
-
(ГГ);
-
изделий
авральной сигнализации: панелей тревог (ПТ) и сигнализаторов;
-
изделий
двусторонней громкоговорящей связи: подстанций абонентских (ПА) и панелей
оператора (ПО).
-
ПМ,
ПО и ПА подключаются к ЦБ по двухпроводной цифровой линии связи. ПТ
подключаются к ЦБ по аналоговой линии.

Пример
построения системы на базе ЦБ представлен на рисунке 2.

Рис.
2 - Структурная схема системы

2.2.2 Описание и работы системы

Система
обеспечивает:
-
возможность
управления ТЛ с местного и дистанционного микрофонных постов, независимо от
положения органов управления остальных ПМ;
-
трансляцию
голосовых сообщений и вещание развлекательных программ
-
на
ТЛ;
-
выдачу
сигнала блокировки внешних тревог на внешние системы (на время передачи
голосовых сообщений);
-
слуховой
контроль качества передачи голосового сообщения по каждой ТЛ;
-
передачу
сообщений с ПМ избирательно или по всем ТЛ одновременно;
-
световую
индикацию подключения микрофона к ТЛ.
При
наличии генератора тревог система обеспечивает:
-
выдачу
сигналов «авральной сигнализации» (и других типов тревог) на извещатели
авральной сигнализации;
-
выдачу
сигнала тревоги (аудио 0 дБ и дискретный сигнал) на ТЛ КВУ;
-
возможность
организации до пяти независимых цепей управления сигнализаторами тревог для
выдачи тревог разного типа;
-
регулировку
уровня громкости звуковых и светозвуковых тревожных сигнализаторов (в пределах
от 30 до 105 дБ), а также возможность выбора тональности воспроизводимого
сигнала;
-
прием
и ретрансляцию сигнала тревоги пожарной сигнализации (0 дБ);
-
выдачу
на РДР сигнала «пуска тревоги»;
-
прерывание
сигналов тревожной сигнализации при подаче голосового сообщения по линиям КВУ;
-
выдачу
сигнала неисправности в КСУ ТС.
При
наличии проигрывателя развлекательных программ система обеспечивает:
-
трансляцию
развлекательных программ (со встроенного или внешнего источника проигрывания
развлекательных программ) на выбранные ТЛ;
-
прерывание
вещания развлекательных программ при подаче голосовых сообщений и подаче
сигналов тревоги;
-
отключение
регуляторов громкости ГГ при подаче сигнала оповещения и голосовых команд;
-
возможность
выбора ТЛ, по которым будет осуществляться вещание развлекательных программ
(при наличии в составе ЦБ источника развлекательных программ).

Система
предусматривает сопряжение со следующими внешними системами:
-
внешней
системой авральной сигнализации;
-
внешним
изделием двухсторонней ГГС;
-
внешней
цифровой и аналоговой АТС с помощью изделия КС-2;
-
внешним
проигрывателем развлекательных программ.
При подключении изделий ГГС система
обеспечивает услуги связи, представленные в таблице 2.

Таблица 2 - Услуги связи, обеспечиваемые изделиями ГГС

ПО
в режиме
ГГС в общем случае обеспечивает:
-
посыл
вызова абонентам;
-
прием
вызова от абонентов;
-
ведение
дуплексной или полудуплексной связи;
-
возможность
подключения внешнего переговорного изделия;
-
возможность
подключения крыльевых постов;
-
возможность
подключения сигнализаторов и ГГ.
ПА
в общем случае обеспечивают:
-
посыл
вызова другим абонентам системы;
-
подключение
головной гарнитуры;
-
подключение
внешних изделий оповещения о входящем вызове.

2.2.3 Приоритеты системы
Система
обеспечивает взаимное функционирование входящих в нее «подсистем» внутрисудовой
связи и сигнализации (а также сопрягаемых внешних систем), с учетом
установленной приоритетности, представленной на рисунке 3 и в таблице 3)

Таблица
3 - Услуги связи

Рис.
3 - Структурная схема системы

Наивысший
приоритет принадлежит ПМ средств аварийного оповещения. При передаче экстренных
голосовых сообщений сигнал с микрофона поступает во все ТЛ. Остальные сигналы, включая
сигналы тревожной сигнализации, при этом временно отключаются.
Приоритеты
изделий из состава системы двусторонней ГГС
Помимо
приоритетов режимов связи, система допускает установку приоритетов СЧС
двусторонней ГГС, ПМ, комбинированных ПМ в диапазоне от «0» до «255», где «0» -
приоритет отсутствует, «1» - низший приоритет, «255» - наивысший.
При
попытке установки соединения с АУ вначале происходит сравнение приоритетов
режима связи инициатора и абонента. В случае совпадения происходит сравнение
приоритетов АУ, при этом:
если
приоритет инициатора ниже, то он услышит сигнал занято;
если
приоритет инициатора такой же, то будет отправлен дозвон;
если
приоритет инициатора выше, то абонент будет отключен от текущего соединения и
подключен к соединению инициатора.

Приоритеты
микрофонных панелей
Система
допускает установку приоритетов для ПМ по аналогии с СЧС двусторонней ГГС.
Приоритеты будут работать, если в системе присутствует несколько ПМ.
Каждой
ПМ может быть задан приоритет в диапазоне от «0» до «255», при этом «0» -
приоритет отсутствует, «1» - низший приоритет, «255» - высший приоритет.
ПМ
с более высоким приоритетом может прервать сеанс связи ПМ с более низким
приоритетом.
Допускается
также устанавливать одинаковый приоритет одновременно на нескольких (всех) ПМ.
Если
несколько ПМ системы имеют одинаковый приоритет, то управление трансляционной
установкой будет доступно только той ПМ, которая первой получит управление,
остальным ПМ (находящимся в этом же приоритете) при попытке подключиться, будет
послан сигнал «занято».
Соответственно вещание с таких ПМ по ТЛ (в случае если микрофоны ПМ будут
подключены к ТЛ) будет также вестись только с одной ПМ, получившей первой
управление.

2.3 Элементы схемы

ЦБ-400

Блок
  центральный

Являются
  системообразующими изделиями и служат для образования каналов связи, подачи
  команд на ТЛ и пуска аварийных сигнализаций

ПО-К18А

Панель
  оператора комбинированная

Предназначены
  для ведения двухсторонней ГГС, передачи голосовых сообщений и подачи сигналов
  тревог по ТЛ и цепям сигнализации (в зависимости от исполнения панели)

ПА-1, ПА-1В, ПА-2, ПА-3

Подстанция
  абонентская

Предназначены
  для ведения двусторонней ГГС с одним или несколькими заранее назначенными
  абонентами ГГС

ПК-1

Пост
  крыльевой

ПМ-Х

Панель
  микрофонная

Предназначены для передачи голосовых
  сообщений по ТЛ

ПМ-ХХ

Панель
  микрофонная комбинированная

Предназначены для передачи голосовых
  сообщений и подачи сигналов тревог по ТЛ и цепям сигнализации

ПТ-3

Панель
  тревог

Предназначены
  для подачи сигналов тревог по ТЛ и цепям сигнализации

УМ

Усилитель
  мощности

Предназначен
  для усиления звуковых сигналов, поступающих с микрофона, линии ISDN или линейного
  звукового входа

Т-140ПН-60

Трансформатор
  согласующий

Предназначен
  для преобразования звукового сигнала одной амплитуды в звуковой сигнал другой
  амплитуды в широком диапазоне частот

РГО

Регуляторы
  громкости

Предназначены
  для регулировки громкости подключаемых ГГ, одноканальные, с функцией обхода
  регулятора громкости

Таблица
4 - Элементы схемы

2.4 Описание элементов схемы

1.
Центральные блоки
системы ЦБ-200, ЦБ-400
ЦБ
является системообразующим изделием и служит для образования каналов связи,
подачи команд на ТЛ и пуска аварийных сигнализаций.
Исполнения:
ЦБ-200
(мощность усилителя 200 Вт);
ЦБ-400
(мощность усилителя 400 Вт).

Рис. 4 - Расположение и обозначения органов управления и
индикации ЦБ

Таблица 5 - Назначение органов управления и индикации ЦБ

2.
Панели тревог типа ПТ
ПТ
предназначены для подачи сигналов тревог по ТЛ. Исполнения:
одноканальные,
три кнопки тревог:
ПТ-3-ВП
(пультовый монтаж);
ПТ-3-НС
(настенный монтаж);
ПТ-3-НК
(монтаж на кронштейн);
ПТ-3В
(настенный монтаж, водозащищенные);
ПТ-3-19
(вертикальные, пультовый монтаж);

ПТ
имеет органы управления и индикации, представленные на рисунке 5. Описание
назначения органов управления и индикации приведено в таблице 6.
Примечание
- Кнопки пуска тревог закрыты защитным стеклом для предотвращения от случайного
нажатия.

Рис. 5  -
Пример расположения и обозначения органов
управления и индикации ПТ-6-НС

Таблица 6 - Органы
управления и индикации ПТ
3.
Панели микрофонные типа ПМ
Предназначены
для передачи голосовых сообщений по ТЛ.
ПМ
и ПМ комбинированные имеют органы управления и индикации

Рис. 6  -
Пример расположения и обозначения органов
управления и индикации изделий типа ПМ-6-НС

Таблица
7 - Назначение органов управления и индикации ПМ

Рис. 7  -
Пример расположения и обозначения органов
управления и индикации изделий типа ПМ-6.6-НС

Таблица
9 - Назначение органов управления и индикации ПМ комбинированных
4.
Подстанции абонентские типа ПА
Предназначены
для ведения двусторонней ГГС с одним или несколькими заранее назначенными
абонентами ГГС

Рис. 8  - Расположение и                                         Рис. 9  - Расположение и
обозначение органов управления и                        обозначение
органов управления и
индикации ПА-1 -НС                                              индикации
ПА-2-НС

Таблица 10 - Органы
управления и индикации ПА-1 и ПА-2

2.5 Техническое обслуживанию системы

ТО
системы должен выполнять персонал, знающий ее устройство, конструкцию и
особенности эксплуатации.
С
целью обеспечения надежной работы изделия в условиях эксплуатации,
обслуживающий персонал должен проводить все виды ТО:
техническое
обслуживание № 1 (ТО-1) - полугодовое ТО;
техническое
обслуживание № 2 (ТО-2) - ежегодное ТО.
ТО-1
организуется и контролируется назначенным ответственным лицом и проводится
силами личного состава на работающей системе. Результаты ТО-1 записываются в
аппаратный (вахтенный) журнал.
Работы
в объеме ТО-2 организуются и контролируются назначенным ответственным лицом, и
проводится силами личного состава на работающей системе.
Результаты ТО-2 заносятся в формуляр
системы.
Перечень
работ по всем видам ТО системы приведен в таблице 11. Порядок проведения ТО
описан в ТК, представленных в таблицах 12-14.

Номер
  ТК

Наименование работы

Вид ТО

ТО-1

ТО-2

1

Внешний
  осмотр СЧС

+

+

2

Проверка
  работоспособности СЧС

-

+

3

Проверка
  обеспечения режимов трансляции команд, авральной сигнализации и трансляции
  развлекательного вещания

-

+

4

Проверка
  комплектности, состояния ЗИП-О и эксплуатационной документации

-

+

Примечания
1 Знак
  «+» - выполнение работы обязательно.
2  Знак
  «-» - выполнение работы необязательно.

Таблица 11 - Перечень работ ТО системы

Что делать

Как делать

Трудозатраты на 1 СЧС

Осмотреть
  СЧС

1)
  проверить комплектность и внешнее состояние СЧС, обратив
  внимание на отсутствие механических повреждений, нарушение покрытий,
  состояние надписей;
2)
  протереть чистой ветошью поверхности СЧС;
3)
  удалить сильные загрязнения, следы коррозии, масляные
  пятна:
-
  с лицевых поверхностей с помощью мыльной пены, не
  допуская попадания ее внутрь СЧС, после чего поверхности протереть насухо
  чистой ветошью и просушить;
-
  с остальных поверхностей - ветошью, смоченной в спирте;
4)
  при обнаружении нарушения лакокрасочного покрытия,
  пораженное место зачистить шлифовальной шкуркой, протереть ветошью, смоченной
  в спирте, покрыть лаком бесцветным АК-113 и дать просохнуть

1
  человек 5 минут

Проверить
  надежность подключения к СЧС кабелей и шин заземления

Убедиться,
  что соединители и винты крепления закручены до упора, и подтянуть их при
  необходимости

1
  человек 5 минут

Таблица 12 - ТК № 1. Внешний осмотр СЧС

Что делать

Как делать

Трудозатраты на 1 СЧС

Проверить
  работоспособность системы

1)
  проверить наличие индикации «~220», «=24» и «Готов» на
  ЦБ, а также «Готов» при наличии в составе ЦБ микрофонной панели;
2)
  проверить целостность абонентских линий по паре
  индикаторов, находящихся над разъемами «Х1»...«Х24» ЦБ;
3)
  проверить наличие индикации у соответствующих индикаторов
  СЧС, входящих в комплект поставки

1
  человек 10 минут на 1 СЧС

Таблица 13 - ТК № 2. Проверка работоспособности СЧС

Что делать

Как делать

Трудозатраты на 1 СЧС

Проверить

1)
  произвести подачу команд на ТЛ  соответствии с

2
  человека

обеспечение
  режимов

при
  этом проконтролировать иерархию

1
  час

командной

приоритетов

трансляции,

2)
  произвести пуск тревог в соответствии с 3.3.7, при

2
  человека

авральной

этом
  проконтролировать иерархию приоритетов, см.

15
  минут

сигнализации
  и

развлекательного

3)
  запустить трансляцию художественного вещания,

2
  человека

вещания

при
  этом проконтролировать иерархию приоритетов

1
  час

Таблица 14 - ТК № 3. Проверка обеспечения режимов трансляции
команд, авральной сигнализации и трансляции развлекательного вещания

2.6 Основные неисправности системы

Неисправность

Возможные причины

Указания по устранению неисправности

Нет
  индикации питания

Неисправность
  цепи питания

Проверить
  цепь на короткое замыкание. В случае отсутствия короткого замыкания заменить
  испорченную плавкую вставку соответствующей цепи питания

Усилитель,
  входящий в состав ЦБ, не включается, нет свечения индикатора «Готов»

Вышел
  из строя предохранитель цепи питания

Заменить
  предохранитель из комплекта прилагаемого ЗИП

Вышел
  из строя блок питания усилителя

Обратиться
  к предприятию-изго- товителю

Усилитель,
  входящий в состав ЦБ, постоянно перезагружается, горит индикатор «Перегруз»

Суммарная
  мощность подключенной к усилителю нагрузки превышает мощность усилителя

Отключить
  лишнюю нагрузку

Короткое
  замыкание в ТЛ

Отключить
  питание ЦБ. Затем проверить кабели и ГГ, подключенные к ТЛ, на наличие
  короткого замыкания

Усилитель,
  входящий в состав ЦБ, работает, но горит индикатор «Перегрев»

Нарушен
  тепловой режим работы усилителя

Отключить
  усилитель для охлаждения. Если после охлаждения усилителя неисправность
  повторилась, то возможно вышел из строя один из кулеров усилителя. В этом
  случае следует обратиться к предприятию- изготовителю

Таблица 15 - Возможные неисправности ЦБ

Внешнее проявление неисправности

Возможные
  причины

Указания по устранению неисправности

Горит
  светодиод «Неисправность»

Потеряна
  связь с ЦБ

Проверить
  целостность кабеля до ЦБ, перезагрузить систему

Таблица 16 - Возможные неисправности ПМ

Внешнее проявление неисправности

Возможные
  причины

Указания по устранению неисправности

Горит
  индикатор «Неисправность»

Потеряна
  связь с ЦБ

Проверить
  целостность кабеля до ЦБ, перезагрузить систему

Отсутствует
  свечение индикатора «Основное питание»

Отсутствует
  основное питание генератора тревог АГ-1

Отключить
  систему, проверить целостность кабеля, надежность кабельного контакта,
  наличие напряжения на контактах генератора тревог, входящего в состав ЦБ

Отсутствует
  свечение индикатора «Резервное питание»

Отсутствует
  резервное питание генератора тревог АГ-1

Таблица 17 - Возможные неисправности ПМ
комбинированных

Внешнее проявление неисправности

Возможные
  причины

Указания по устранению неисправности

Горит
  индикатор «Неисправность»

Потеряна
  связь с ЦБ

Проверить
  целостность кабеля до ЦБ, перезагрузить систему

Отсутствует
  свечение индикатора «Основное питание»

Отсутствует
  основное питание

Отключить
  систему, проверить целостность кабеля, надежность кабельного контакта,
  наличие напряжения на контактах генератора тревог, входящего в состав ЦБ

Таблица 18 - Возможные неисправности ПТ

Внешнее проявление неисправности

Возможные
  причины

Указания по устранению неисправности

Отсутствует
  связь с ЦБ (нет свечения индикатора «Состояние» на лицевой панели)

Обрыв
  кабеля

Осмотреть
  кабель на предмет повреждения (обрыва). Заменить кабель или восстановить
  соединение методом скрутки (пайки) с последующей изоляцией места повреждения

Неисправность
  платы изделия

Обратиться
  к предприятию- изготовителю

Неисправность
  порта ЦБ

Подключить
  изделие к заведомо исправному порту ЦБ

Таблица 19 - Возможные неисправности ПА

Заключение

В первой главе рассказывается о виды сигнализации на судне,
устройство и принцип работы командно-трансляционного устройства, приведены
требования Регистра предъявляемые к пожарной сигнализации на судах.
Во второй главе интегрированной системы командной трансляции
и авральной сигнализации, описана функциональная схема устройства, детально
разобраны элементы системы.
Рассмотрены
основные неисправности командно-трансляционного
устройства и способы их устранения.
Описано
техническое обслуживание.
Цель
выпускной квалификационной работы -  «Проанализировать
устройство
и работу авральной сигнализации, командной трансляции пассажирских судов»
- достигнута.

Список использованных источников.

1.
РМРС
«Правила классификации и постройки морских судов» Часть XI «Электрическое
оборудование» 2020
2.
Иванов
В.И. Электрические средства автоматизации речных судов;
3.
Жадобин, Н.Е. Электронные и
микропроцессорные системы управления судовых энергетических и
электроэнергетических установок: учебник / Н.Е. Жадобин, Н.А. Алексеев, А.
Крылов. - М.: Проспект, 2010
4.
Самойленко, А.Ю. Электронные и
микропроцессорные средства судовых систем управления: Компьютерный лабораторный
практикум. - Новороссийск: МГА имени адм. Ф.Ф.Ушакова, 2010
5.
П.П. Селиванов, Е.Т. Мешков Правила технической эксплуатации
судового электрооборудования;
6.
Правила
технической эксплуатации судового электрооборудования СССР
7.
Кузнецов
С.Е. «Техническая эксплуатация судового электрооборудования» − М.:
Проспект, 2010
8.
Баранов
А.П. Автоматическое управление судовыми электроэнергетическими установками. –
М.: Транспорт, 1981.
9.
Сергиенко
Л.И., Миронов В.В. Электроэнергетические системы морских судов. М.: Транспорт,
1991.
10.
Баранов
А.П. Судовые автоматизированные электроэнергетические системы. Учебник для
вузов. – М.: Транспорт, 1988.
11.
Корнеев
В. В., Киселев А. В. Современные микропроцессоры. М.: НОЛИДЖ, 1998.
12.
https://studopedia.ru/15_127408_tehnicheskoe-obsluzhivanie-elektroprivodov.html;
13.
http://lawru.info/dok/1978/09/14/n1186152.htm.
14.
https://studfiles.net/preview/1656538/
15.
https://www.twirpx.com/files/science/informatics

16.
Скачано с www.znanio.ru

file_name: Устройство авральной сигнализации, командной трансляции пассажирских судов.docx

alt: Содержание

alt: Для обеспечения современных конвенционных требований на пассажирских судах должны быть предусмотрены следующие системы внутренней связи и сигнализации: - система громкоговорящей связи (ГГС); - система безбатарейной…

alt: Рис. 2 - Структурная схема системы

alt: ПО в режиме ГГС в общем случае обеспечивает: - посыл вызова абонентам; - прием вызова от абонентов; - ведение дуплексной или полудуплексной связи; - возможность…

alt: Рис. 3 - Структурная схема системы

alt: Приоритеты микрофонных панелей

alt: ЦБ-400 Блок центральный

alt: Ц ентральные блоки системы ЦБ-200,

alt: ПТ-3-НК (монтаж на кронштейн);

alt: П анели микрофонные типа ПМ

alt: П одстанции абонентские типа

alt: Техническое обслуживанию системы

alt: Что делать Как делать

alt: Что делать Как делать

alt: Внешнее проявление неисправности

alt: Внешнее проявление неисправности

alt: Список использованных источников

другое

group: Педагогика


extracted_text:
Тема: «Составление рассказа по серии сюжетных картин»
Цель: формирование связной речи, воспитание доброты и
милосердия
Задачи:
- закреплять умение  составлять рассказ на основе серии
сюжетных картин;
- расширять словарь существительными, глаголами;
- совершенствовать навыки использования знаков-пиктограмм
при составлении рассказа;
- развивать  внимание, зрительную и образную память,
логическое мышление;
- упражнять детей в подборе вариантов названия для
рассказа по данным сюжетным картинам;
– формировать навыки доброжелательности, взаимопонимания,
ответственности,
- воспитывать милосердие, любовь к живой природе, желание
оказывать помощь зимующим птицам.
Оборудование: демонстрационный материал - серия
сюжетных картин «Как помочь птицам зимой?» (Н.Е.Ильякова,
Серия сюжетных картин «Как помочь птицам зимой?», раздаточный материал –
картинки с птицами, схемы-пиктограммы, аудиозапись с голосами зимующих птиц,
мячик для игры «Один – много», воробей на палочке для зрительной гимнастики,
макет кормушки.
Предварительная работа:
- беседы о зимующих птицах,
- кормление птиц в кормушках на участке, рассматривание
альбомов «Зимующие птицы», «Что насыпать в кормушку»,
- чтение художественной литературы -

стихов Е. Благининой, З. Александровой, О. Веряевой «Стихи
     о зимующих птицах», А. Яшина «Покормите птиц зимой»,
сказки «Чудесные домики, Или Сказка о зиме и птицах» И.
     С.Сафаргуловой,
рассказов «Птичьи кормушки» Л.Воронковой, «Воробей» Е.
     Чарушина

Ход занятия:

Организационный момент

- Здравствуйте, дети. Я очень рада видеть вас. Давайте друг
с другом поздороваемся.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
- Доброе утро! - Солнцу и птицам!
- Доброе утро! - Улыбчивым лицам!
И каждый становиться добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера!
- Закройте глаза. (Звучит аудиозапись звуков
зимующих птиц).
- Ребята, что вы слышите?    (Ответы детей)
- Правильно. Ребята, мы с вами оказались в зимнем парке. И
птицы, живущие в этом парке, нам о чем-то пели. Что это за птицы, мы узнаем из загадок.
Любит прыгать и летать,
Хлеб и зёрнышки клевать,
Вместо «Здравствуйте» привык
Говорить всем «Чик-Чирик».  (Воробей)

Я вчера гулял в пургу,
Видел веточку в снегу,
А на ветке красный шарик.
Кто же он, живой фонарик? (Снегирь)

Как в лесу похолодает,
Птички в город прилетают.
Грудкой жёлтой всем знакомы,
Ищут сало на балконах.
Часто в окна к нам стучат,
И пронзительно свистят! (Синицы)
- Но вы знаете, что в парке живет не одна птица, а много
птиц.
Сейчас мы поиграем в игру «Один - много».
Для этого нам понадобится мячик. Я бросаю мячик и называю птицу, а вы
возвращаете мячик со словом МНОГО.
Синица - много синиц, ворона - много ворон, снегирь – много
снегирей, дятел – много дятлов, клест – много клестов, голубь – много голубей,
воробей – много воробьев.
- А как мы называем всех этих птиц?     (Ответы
детей)
 - Почему мы их называем зимующими?
- Когда мы видим птиц, что они делают?
Игра «Подбери действия». Цель: учить
называть глаголы - слова, обозначающие действие предмета – в настоящем времени; расширять
глагольный словарь детей.
II. Основная часть занятия

Рассматривание серии сюжетных картин «Как
     помочь птицам зимой?»

- На сегодняшнем занятии мы узнаем одну очень любопытную
историю. А действие этой истории разворачивается на этих четырех картинах.  (Учитель
помещает на доску сюжетные картины).

2.Беседа по каждой из
картин. Учитель просит детей отвечать на вопросы полными предложениями.
Картина №1
- Какое время года мы видим на картине? Как вы это
узнали?
- Кто главные герои?
- Как одеты дети?
- Кого нашли ребята на снегу?
- Что случилось с птичкой?
- Почему птичка замерзла?
- Что решили сделать дети?

Картина №2
- Чем заняты дети??
- Что мальчик держит в руках?
- Куда дети спрятали воробья?
- Почему дети спешат?
- Куда они направляются?

Картина№3
- Кого мы видим на этой картине?
- Где находятся ребята и птичка?
- Во что одеты дети? Почему?
- А как выглядит воробей?
- Что он делает?
- А что делают дети?

Картина№4
- Кого вы видите на этой картине?
- Что ребята повесили на березу в парке? Зачем?
- Что девочка насыпает в кормушку?
- Где сидит воробей?
- Какое настроение у детей?

3. Физкультминутка «Воробьи»
Воробьи на веточках сидят и на улицу глядят
(дети сидят на корточках, поворачивают голову вправо,
влево)
Погулять они хотят и тихонечко летят.
(встают, взмахивают руками)
Увидали крошки, поклевали немножко
(присаживаются на корточки и стучат пальчиками)
Вдруг увидали кота, разлетелись кто куда!
(разбегаются по группе, машут руками)
Полетели, полетели и на стульчики сели.
(садятся на свои рабочие места)
4. Составление рассказа по картине
 - Ребята, составьте свой рассказ по картинам с
помощью схем, которые есть у вас на столах.
Пример рассказа.
Зимой на улице холодно, и птицы голодают. Однажды брат и
сестра гуляли по парку. Они увидели, как в снегу замерзает воробей. Девочка
сняла варежки и своим теплом согрела воробья. Дети взяли птицу и быстро понесли
домой в варежке. Дома дети насыпали в блюдце крошки хлеба, и воробей клевал их.
Он согрелся и начал весело и благодарно щебетать. Дети выпустили воробья
обратно в парк. Мальчик сделал кормушку и повесил ее на дереве. Дети стали
кормить других птиц в парке.
5. Д/у «Придумай название»
 - Интересный рассказ у нас получился. А теперь
нам нужно придумать название.
(Зимой в парке. Птичка. Дети и воробышек. Воробышек. Как
помочь птицам зимой? Спасение воробышка.)
6. Зрительная гимнастика «Воробей» (птичка на
палочке)
За окошком воробей
Прыгает по веткам,
Хочет что – то рассказать
Нашим малым деткам.
Мы поищем глазками
Шустрого воробушка.
Глазки смотрят, ищут птичку.
Где же птичка невеличка?
7. Игра «Какая птица». Цель: закрепить названия
зимующих птиц, совершенствовать навыки их распознавания, развивать внимание,
наблюдательность.

- Ребята, предлагаю поиграть в занимательную игру. Выберите
ту птицу, которая вам понравилась. Представьте, вы – птицы. Я читаю
стихотворение, и вы, когда услышите «о себе», прилетаете на кормушку.
Учитель держит кормушку и читает стихотворение. Дети
подбегают к кормушке.
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели,
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду,
А в четверг со всех краев
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Налетели семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье
Было общее веселье.
(Включается аудиозапись с птичьим щебетанием, и дети
летают по классу. А потом усаживаются на места).
III. Заключительная часть. Рефлексия.
- Итак, каких птиц мы сегодня видели?
- А как их называют одним словом?
- Чем мы сегодня занимались на занятии?
- О ком составляли рассказ?
- Чему нас научил рассказ?
 - Ребята, что вам понравилось сегодня на занятии?
- Ребята, в трудное для птиц время мы с вами не забываем о
пернатых. У нас висят кормушки, мы каждый день подкармливаем птиц. А весной и
летом они отблагодарят нас: они будут уничтожать насекомых-вредителей и весело
петь нам свои чудесные песни.

file_name: Документ Microsoft Word.docx

title: Конспект урока "Речь и альтернативная коммуникация" по теме «Составление рассказа по серии сюжетных картин»