extracted_text:
Коэффициенты структуры долгосрочных
источников финансирования. Определяя значение
данных показателей в расчет принимаются только долгосрочные источники
средств. В эту подгруппу входят два взаимодополняющих показателя: коэффициент долгосрочного привлечения заемных средств
и коэффициент финансовой независимости капитализированных источников, исчисляемых по формулам:

Сумма этих показателей равна единице. Рост коэффициента Кдпзс в динамике
является, в определенном смысле, негативной тенденцией, означая, что с позиции долгосрочной перспективы предприятие все сильнее и сильнее зависит
от внешних инвесторов. В отношении степени
привлечения заемных средств в зарубежной практике
существуют различные мнения. Наиболее распространено мнение, что доля
собственного капитала в общей сумме
источников долгосрочного финансирования (Кфнки) должна быть достаточно велика, при этом нижний предел
указывается на уровне 0,6 (60 %). При более низком
уровне этого показателя рентабельность собственного капитала не будет отвечать признанным оптимальным значениям.
В тоже время в предприятие с высокой долей собственного капитала
кредиторы вкладывают свои средства более охотно.
В нашем случае на начало года коэффициент Кдпзс равнялся нулю, так как долгосрочные обязательства у предприятия отсутствовали. Это, с одной стороны,

характеризовало высокую
степень финансовой устойчивости
предприятия, а с другой — свидетельствовало
о недостаточно продуманной финансовой стратегии предприятия, и, как следствие, снижало уровень рентабельности
собственного капитала предприятия. На конец года значение
данных коэффициентов было следующим: Кдпзс= 0,039, Кфнки = 0,961.
Такая динамика
указанных показателей в данном случае является положительной тенденцией, так как свидетельствует о более рациональном подходе к формированию финансовой стратегии предприятия.
Важным показателем,
который характеризует финансовую устойчивость предприятия, является вид источников финансирования материальных оборотных средств.
Материальные
оборотные средства предприятия представляют собой запасы, стоимость которых отражается во втором разделе
актива баланса. Количественное значение данного показателя определяется суммированием данных по следующим
балансовым статьям: производственные запасы, животные на выращивании и откорме, незавершенное производство, готовая продукция, товары. Формулу расчета
стоимости материальных оборотных
средств предприятия можно
представить следующим образом:
3 = стр. 100 ф. 1 + стр.110 ф. 1 + стр. 120 ф. 1 + стр. 130 ф. 1 + стр. 140 ф. 1.
Для характеристики источников формирования материальных оборотных средств (запасов)
используется несколько показателей, которые и характеризуют виды источников.

1.  Собственные оборотные средства
Ксо6 = IП - IА = стр. 380 ф. 1 - стр. 080 ф. 1 = (IIА + IIIA) - (IIП + IIIП +
IVП +
VП) =
(стр. 260 ф. 1
+ стр. 270 ф. 1) - (стр. 430 ф.1 + стр. 480 ф.1 + стр. 620 ф.1 + стр. 630 ф. 1).

2.
Собственные    оборотные    средства    и    долгосрочные    заемные    источники
формирования запасов (функционирующий капитал)
Ксдз = Ксоб + III
П =
(стр. 380 ф. 1 - стр. 080 ф. 1) + стр. 480 ф. 1.

3.  Общая величина основных
источников формирования запасов
Ко = Ксдз +
Краткосрочные кредиты - Необоротные
активы = стр. 380 ф. 1 + стр.480 ф. 1
+ стр. 500 ф. 1 - стр: 080 ф. 1.

Трем показателям наличия источников формирования запасов соответствуют три показателя
обеспеченности запасов источниками формирования:

1.
Излишек ( + ) или недостаток (-) собственных
оборотных средств:

2.
Излишек ( + ) или недостаток (-) собственных оборотных средств и долгосрочных заемных источников формирования запасов:

3.
Излишек    (+)    или    недостаток    (-)    общей    величины   основных    источников формирования запасов:

С помощью этих показателей определяется трехкомпонент-ный показатель типа финансовой устойчивости предприятия:
После проведения
расчетов приведенных выше показателей по критерию финансовой устойчивости предприятие может быть отнесено
к одному из четырех
типов:

1.      Абсолютная финансовая устойчивость (трехкомпонентный показатель типа финансовой устойчивости имеет следующий вид: S = {1,1,1}). Такой тип финансовой устойчивости характеризуется тем, что все запасы предприятия
покрываются собственными оборотными средствами, т. е. организация не зависит от внешних кредиторов. Такая ситуация встречается крайне редко. Более того, она вряд ли может рассматриваться как идеальная, поскольку означает, что
руководство компании не умеет, не желает или не имеет возможности использовать внешние источники средств для основной деятельности.

2.  Нормальная финансовая устойчивость (показатель типа финансовой устойчивости
— S = {0,1,1}). В этой
ситуации предприятие использует для покрытия запасов, помимо собственных оборотных средств, также и
долгосрочные привлеченные средства. Такой тип
финансирования запасов является «нормальным» с точки зрения финансового
менеджмента. Нормальная финансовая устойчивость является наиболее
желательной для предприятия.

3.   Неустойчивое финансовое положение (показатель типа финансовой устойчивости имеет вид: S = {0,0,1}).
Такая ситуация характеризуется недостатком у предприятия
«нормальных» источников
для финансирования запасов. В этой ситуации еще существует возможность восстановления равновесия за счет пополнения источников собственных средств,
сокращения дебиторской задолженности, ускорения оборачиваемости запасов.

4.    Кризисное финансовое состояние (S = {0,0,0}). Характеризуется ситуацией, при которой предприятие имеет кредиты и займы,
не погашенные в срок, а также просроченную кредиторскую и дебиторскую задолженность. В этом случае
можно говорить о том, что предприятие находится на грани банкротства.

Для удобства определения типа финансовой устойчивости представим рассчитанные показатели в табл. 7.
А теперь определим тип финансовой устойчивости анализируемого предприятия. Для этого рассчитаем необходимые показатели. Расчет представим в табл. 8.

Как следует из табл. 8, данное предприятие имеет абсолютный тип финансовой устойчивости, что свидетельствует о высокой степени
независимости предприятия от внешних
инвесторов и кредиторов. Более того, предприятию необходимо использовать в своей хозяйственной деятельности больше
заемных средств долгосрочного финансирования,
что повысит рентабельность собственного капитала. Сумма средств, которая
может быть привлечена предприятием
без потери финансовой устойчивости (финансовая устойчивость будет характеризоваться как нормальная) на конец года,
составит 248 тыс. грн. (строка
6 табл. 8).

На начало отчетного периода
обязательства предприятия на 100 % состояли из текущих,
что является негативным фактом, свидетельствующим о нерациональной структуре баланса и о высоком риске потери
финансовой устойчивости. В течение отчетного периода доля текущих обязательств снизилась на 42,4 п.п. с одновременным увеличением доли долгосрочных
обязательств (также на 42,4 п.п.). Такая тенденция способствует снижению риска потери финансовой устойчивости. Привлечение долгосрочных кредитов для формирования имущества предприятия свидетельствует о продуманной финансовой стратегии предприятия. Положительный эффект при этом
усиливается, если рентабельность предприятия превышает ставку процентов по банковскому кредиту.
Таким образом,
увеличение источников формирования имущества предприятия произошло
за счет увеличения:

—
собственных средств на 19,63 %
(71,8 : 365,8);
—
долгосрочных обязательств на 41 % (150 : 365,8);
—
текущих обязательств на 39,37
% (144 : 365,8).

Такие изменения
являются в целом положительными, так как наблюдается рост собственного
капитала. Кроме того, предприятие сумело привлечь долгосрочные кредиты банков,
что может содействовать временному улучшению финансового состояния, при условии,
что привлеченные средства не будут заморожены на продолжительное время в обороте.


extracted_text:
Участники конфликта
Участники конфликта — это члены  коллектива, находящиеся в
состоянии конфликта или же явно или неявно поддерживающие конфликтующих. К
участникам конфликта относят три группы:
- основные участники;
- группа поддержки;
- другие участники.
Основные участники конфликта — это субъекты, чьи интересы
затронуты непосредственно. В этом качестве могут выступать отдельные личности
(руководитель, заместители руководителя, сотрудники) или отдельные группы
коллектива.
Группа поддержки — это члены педагогического коллектива, чьи
интересы затронуты косвенно. Ее представляют субъекты, связанные с оппонентами
какими-то личными или функционально-ролевыми обязательствами (руководители или
подчиненные оппонентов), а также коллеги по работе. Они либо активными
действиями, либо только своим присутствием, молчаливой поддержкой могут
коренным образом воздействовать на развитие конфликта, его исход.
В группу других участников входят субъекты, которые
оказывают эпизодическое влияние на ход и результаты конфликта. Это подстрекатели
конфликта (лицо или группа лиц, подталкивающая других к конфликту)' и
организаторы (лицо или группа лиц, планирующая конфликт и его развитие).
Психологические составляющие структуры конфликта — система
устремлений оппонентов в конфликте и восприятие субъектами конфликтной
ситуации. Система устремлений отражает мотивы, интересы, ценности, цели и
позиции оппонентов. Часто сложно выявить их истинные мотивы, так как в
большинстве случаев они скрывают их, предъявляя в позициях и декларируемых
целях мотивировку участия в конфликте, которая отличается от первичной.
Базисным побудителем активности личности в конфликте являются
ее потребности, которые отражают стремление оппонентов удовлетворить свои
интересы — осознанные потребности, обеспечивающие направленность субъектов на
объект конфликта и способствующие реализации его конфликтного поведения. Такое
поведение характеризуется стратегией (способами) и тактикой (приемами).
 Типы конфликтов.
         Существуют четыре основных типа конфликта:
внутриличностный конфликт, межличностный конфликт, конфликт между личностью и
группой и межгрупповой конфликт.
         ВНУТРИЛИЧНОСТНЫЙ КОНФЛИКТ. Этот тип конфликта не
соответствует определению, данному выше. Однако, его потенциальные
дисфункциональные последствия аналогичны последствиям других типов конфликта.
Он может принимать различные формы. Одна из самых распространенных форм —
ролевой конфликт, когда к одному человеку предъявляются противоречивые
требования по поводу того, каким должен быть результат его работы. Например,
заведующий секцией или отделом в универсальном магазине может потребовать,
чтобы продавец все время находился в отделе и предоставлял покупателям
информацию и услуги. Позже заведующий может высказать недовольство тем, что
продавец тратит слишком много времени на покупателей и уделяет мало внимания
пополнению отдела товарами. А продавец воспринимает указания относительно того,
что делать и чего не делать — как несовместимые. Аналогичная ситуация возникла
бы, если бы руководителю производственного подразделения его непосредственный
начальник дал указание наращивать выпуск продукции, а руководитель но качеству
настаивал бы на повышении качества продукции путем замедления производственного
процесса. Оба примера говорят о том, что одному человеку давались
противоречивые задания и от него требовали взаимоисключающих результатов. В
первом случае конфликт возникал в результате противоречивых требований,
предъявляемых к одному и тому же человеку. Во втором случае причиной конфликта
было нарушение принципа единоначалия. Внутриличностный конфликт может также
возникнуть в результате того, что производственные требования не согласуются с
личными потребностями или ценностями. Например, женщина-руководитель давно
планировала в субботу и воскресенье поехать отдохнуть с мужем, так как ее
чрезмерное внимание работе стало плохо сказываться на семейных отношениях. Но в
пятницу к ней в кабинет врывается ее начальник с какой-то проблемой и
настаивает, чтобы она занялась ее решением в выходные дни. Или агент по продаже
рассматривает взятку как крайне неэтичный способ взаимодействия, но начальство
дает ему понять, что продажа должна состояться, во что бы то ни стало. Многие
организации сталкиваются с тем, что некоторые руководители возражают против их
перевода в другой город, хотя это сулит им , солидное повышение в должности и
жаловании. Это особенно часто происходит в семьях, где и муж, и жена занимают
руководящую должность или являются специалистами. Внутриличностный конфликт
может также являться ответом на рабочую перегрузку или недогрузку. Исследования
показывают, что такой Внутриличностный конфликт связан с низкой степенью
удовлетворенности работой, малой уверенностью в себе и организации, а также со
стрессом.
         МЕЖЛИЧНОСТНЫЙ КОНФЛИКТ. Этот тип конфликта, возможно,
самый распространенный. В трудовых коллективах он проявляется по-разному. Чаще
всего это борьба руководителей за ограниченные ресурсы, капитал или рабочую
силу, время использования оборудования или одобрение проекта. Каждый из них
считает, что поскольку ресурсы ограничены, он должен убедить вышестоящее
начальство выделить эти ресурсы именно ему, а не другому руководителю. Или
представим, что два художника работают над одной и той же рекламой, но имеют
разные точки зрения относительно способа ее подачи. Каждый старается убедить
директора принять его точку зрения. Аналогичным, только более тонким и
длительным, может быть конфликт между двумя кандидатами на повышение при
наличии одной вакансии.
         Межличностный конфликт может также проявляться и как
столкновение личностей. Люди с различными чертами характера, взглядами и
ценностями иногда просто не в состоянии ладить друг с другом. Как правило,
взгляды, и цели таких людей различаются в корне.
         КОНФЛИКТ МЕЖДУ ЛИЧНОСТЬЮ И ГРУППОЙ. Как показал
Хоторнский эксперимент, производственные группы устанавливают нормы поведения и
выработки. Каждый должен их соблюдать, чтобы быть принятым неформальной группой
и, тем самым, удовлетворить свои социальные потребности. Однако, если ожидания
группы находятся в противоречии с ожиданиями отдельной личности, может
возникнуть конфликт. Например, кто-то захочет заработать побольше, то ли делая
сверхурочную работу, то ли перевыполняя нормы, а группа рассматривает такое
«чрезмерное» усердие как негативное поведение.
         Между отдельной личностью и группой может возникнуть
конфликт, если эта личность займет позицию, отличающуюся от позиции группы.
Например, обсуждая на собрании возможности увеличения объема продаж,
большинство будет считать, что этого можно добиться путем снижения цены. А
кто-то один, однако, будет твердо убежден, что такая тактика приведет к
уменьшению прибыли и создаст мнение, что их продукция по качеству ниже, чем
продукция конкурентов. Хотя этот человек, мнение которого отличается от мнения
группы, может принимать к сердцу интересы компании, его или ее все равно можно
рассматривать, как источник конфликта, потому что он или она идет против мнения
группы.
         Аналогичный конфликт может возникнуть на почве
должностных обязанностей руководителя: между необходимостью обеспечивать
соответствующую производительность и соблюдать правила и процедуры
организации. Руководитель может быть вынужден предпринимать дисциплинарные
меры, которые могут оказаться непопулярными в глазах подчиненных. Тоща группа
может нанести ответный удар — изменить отношение к руководителю и, возможно,
снизить производительность труда.
         МЕЖГРУППОВОЙ КОНФЛИКТ. Организации состоят из
множества групп, как формальных, так и неформальных. Даже в самых лучших
организациях между такими группами могут возникать конфликты. Неформальные
организации, которые считают, что руководитель относится к ним несправедливо,
могут крепче сплотиться и попытаться «рассчитаться» с ним снижением
производительности. Во время Хоторнского эксперимента, например, было
обнаружено, что работники сообща решили работать ниже норм, установленных
руководством. Еще одним примером межгруппового конфликта может служить
непрекращающийся конфликт между профсоюзом и администрацией.
К сожалению, частым примером межгруппового конфликта служат
разногласия между линейным и штабным персоналом. Штабной персонал обычно более
молодой и образованный, чем линейный, и при общении любит пользоваться
техническим жаргоном. Эти отличия приводят к столкновению между людьми и
затруднениям в общении. Линейные руководители могут отвергать рекомендации
штабных специалистов и выражать недовольство, но поводу своей зависимости от
них во всем, что связано с информацией. В экстремальных ситуациях линейные
руководители могут намеренно выбрать такой способ выполнения предложения
специалистов, что вся затея окончится провалом. И все это для того, чтобы
поставить специалистов «на свое место». Штабной персонал, в свою очередь, может
возмущаться, что его представителям не дают возможности самим провести в жизнь
свои решения, и стараться сохранить информационную зависимость от них
линейного персонала. Это — яркие примеры дисфункционального конфликта.

 Причины и функции конфликтов
    Перечислить все возможные причины
возникновения конфликта в организациях не представляется возможным. Основными
из них являются ограниченность ресурсов, которые нужно делить,
взаимозависимость заданий, различия в целях, различия в представленных
ценностях, различия в манере поведения, в уровне образования, а также плохие
коммуникации, несбалансированность рабочих мест, недостаточная мотивация и т.
д. В организации ресурсы всегда ограничены. Руководство должно решить, как
распределить материалы, информацию, людские ресурсы и финансы между разными
группами, чтобы наиболее эффективным образом достигнуть целей организации.
       Различия в целях. Специализированные подразделения организации и даже
подгруппы формируют свои цели, несут ответственность за их достижение, получают
плату за конечный результат. Поэтому подразделения и рабочие группы могут уделять
больше внимания их достижению, чем целям всей организации. Причиной конфликта,
как правило, является и то, что ни функции, ни средства, ни обязанности, ни
власть, ни ответственность не распределены четко по подразделениям и рабочим
местам. Различиях в ценностях – также очень распространенная причина конфликта.
Вместо того, чтобы объективно оценивать ситуацию, люди акцентируются на тех
взглядах, альтернативах и аспектах ситуации, которые, по их мнению,
благоприятны для группы и личных потребностей. Плохая передача информации
является как причиной, так и следствием конфликта. Она может действовать как
катализатор конфликта, мешая отдельным работникам или группе понять ситуацию
или точки зрения других. Распространенные проблемы передачи информации,
вызывающие конфликт - неоднозначные критерии качества, неспособность точно
определить должностные обязанности и функции всех сотрудников и подразделений,
а также предъявление взаимоисключающих требований к работе.
          Плохая передача информации является и следствием
конфликта. Так, между его участниками снижается уровень коммуникаций, начинают
формироваться неверные представления друг о друге, развиваются враждебные
отношения - все это приводит к усилению и продолжению конфликта. Если у
большинства сотрудников возникает ощущение, что стиль и методы управления не
отвечают практическим потребностям, то это может послужить причиной
возникновения конфликтной ситуации. Неудовлетворенность уровнем деловой или
управленческой компетенции руководителя имеет большой демотивирующий потенциал.
Очевидно, важно знать, чего ждет персонал от своих руководителей, и делать из
этого надлежащие выводы. Если удается добиться совпадения потребителей
индивидов с потребностями организации, очевидно, что персонал будет
выкладываться ради удовлетворения этих потребностей, чего не обеспечит никакое
принуждение.
         Говоря о последовательности технологических действий
в условиях конфликта, следует, в первую очередь, указать на необходимость его
институциализации, то есть установления норм и правил разрешения конфликта.
        Их эффективность находится в прямой зависимости от степени легитимности
институциональной процедуры, то есть от добровольной готовности большинства
участников конфликтующих групп соблюдать эти нормы и правила. Должно
осуществиться и структурирование конфликтующих групп, что предполагает создание
условий для проявления и организационного закрепления коллективных субъектов -
носителей имеющихся в обществе интересов.
        Отношения конфликтующих сторон включают в себя такие
этапы, как информационное противоборство (измерение собственного потенциала в
сравнении с возможностями соперника) и энергетическое противоборство
(непосредственные действия). При более полной информации основная задача
конфликта решается с минимальными энергетическими затратами. Чем лучше
информация, тем меньшая часть энергии выделяется на противодействие и тем
большая - для решения основной задачи. Отсюда цель информационного
противоборства - диагностировать собственное положение, а также положение
противника и в зависимости от этого выбрать адекватные способы поведения.

       Существуют две противоположных точки зрения о причинах
конфликта в организации:
1) конфликт является свойством человеческого характера,
стремлением к первенству, доминированию, конфликтному поведению - субъективные
причины;
2) конфликт вызывается объективными причинами, не зависящими
от личности.
        Мы придерживаемся идеи о том, что конфликт возникает
из сложного взаимодействия многих сил, находящихся как вовне, так и внутри
человека, то есть конфликт вызывается действием объективных и субъективных
причин.
        С позиций материалистической методологии социальный
конфликт обусловлен в первую очередь объективными социально-экономическими
детерминантами. Кроме того, конфликт представляет собой сложное комплексное
явление, в котором присутствуют социально-психологические аспекты. В то же
время, имеется тип конфликтов, которые порождаются главным образом
социально-психологическими факторами (внутриличностные конфликты).
          У.Ф. Линкольн классифицирует причины конфликтов по
пяти основаниям: информация, структура, ценности, отношения и поведение и
выделяет пять основных факторов (причин) конфликтов:
1) Информационный фактор- это та информация, которая
приемлема для одной стороны и неприемлема для другой. Это может быть: неполная,
неточная информация одной из сторон; нежелательное обнародование; недооценка
фактов при решении спорных проблем; дезинформация, слухи и т.д.
2) Структурный фактор- формальные и неформальные
характеристики группы (специфика законной власти и законодательства, статуса,
прав мужчины и женщины, их возраста, роли традиций, различных социальных норм и
т.д.). Б. Майерс дополняет: "доступные ресурсы, процедуры принятия
решения".
3) Ценностный фактор - те принципы, которые провозглашаются
или отвергаются; которым будут следовать все члены группы. Они вносят в группу
чувство порядка и цель существования. Это такие ценности как:
- личные системы верований и поведения (предрассудки,
предпочтения и т.д.);
- групповые системы верований и поведения;
- системы верований и поведения общества;
- ценности всего человечества;
- профессиональные ценности;
- религиозные, культурные, региональные, местные и
политические ценности.
4) Фактор отношения - удовлетворение от взаимодействия двух
или более сторон или его отсутствие. Внимание на аспектах:
- основа отношений (добровольные или принудительные);
- сущность отношений (независимые, зависимые,
взаимозависимые);
- ожидания от взаимоотношений;
- важность взаимоотношений;
- ценность взаимоотношений;
- длительность взаимоотношений;
- совместимость людей в процессе взаимоотношений;
- вклад сторон во взаимоотношения и т.д.
         Майерс говорит о том, что важна еще и история
отношений. "Слишком часто мы пытаемся понять конфликт в изоляции от его
исторических корней... Когда кто-то в конфликте указывает на нас пальцем, наша
реакция основывается на содержании происходящего в данный момент, но также мы
реагируем на все те разы, когда этот жест был использован по отношению к нам со
злобой в прошлом" .
5) Поведенческий фактор - это стратегия поведения в
конфликтной ситуации: избегание, приспособление, конкуренция, компромисс,
сотрудничество (по К. Томасу).
В самом общем виде можно определить три класса причин
возникновения конфликтов:
- социально-экономические - конфликты в современном обществе
представляют собой порождение и проявление объективно существующих
социально-экономических противоречий;
- социально-психологические - конфликты из-за разных
потребностей, мотивов, целей деятельности и поведения людей;
- социально-демографические - конфликты из-за различия в
установках, мотивах поведения, целях и стремлениях людей, обусловленных их
полом, возрастом, принадлежностью к разным национальным образованьям.
          Причины возникновения конфликтных ситуаций в
трудовом коллективе могут быть весьма разнообразны. К ним относятся:
1. Недостатки в организации производственных процессов,
неблагоприятные условия труда, несовершенство форм его стимуляции.
2. Неправильные действия руководителя из-за отсутствия у него
опыта (неумение распределить задание, неправильное использование системы
стимулирования труда, неумение понять психологию подчиненного).
3. Недостатки стиля работы и неправильное поведение руководителя,
столкновение со стереотипами, утвердившимися в сознании подчиненных под
влиянием стиля работы прежних руководителей.
4. Расхождение мнений работников в оценке явлений
производственной жизни.
5. Нарушение внутригрупповых норм поведения, распад коллектива
на различные группировки, возникновение разногласий между разными категориями
работников (например, "старожилами" и "новичками",
выделение "незаменимых").
6. Противоречия интересов людей, их функций в трудовой
деятельности.
7. Несовместимость в силу личностных,
социально-демографических (пол, возраст, социальное происхождение) различий.
Личностные конфликты учащаются в однородных по полу коллективах, они в итоге
затрагивают деловую сферу отношений сотрудников и перерастают в деловые
конфликты, не способствуя развитию трудового коллектива
8. Личностные характеристики отдельных людей - специфические
особенности поведения, отношения к труду и коллективу, черты характера.
( Гришина Н.В., 1990)
9.Неправильные действия руководителей в субъективно восприятии
подчиненных;
10. Несовместимость стиля управления и стиля подчинения.
Также, говоря об организационном конфликте, стоит упомянуть о
двух уровнях причин конфликтов: организационном (проблемы менеджмента) и
психологическом (проблемы отношений между людьми)
          Функции конфликта - это воздействие конфликта или
его результатов на оппонентов, их отношения и на социальную и материальную
среду. В зависимости от сферы влияния можно выделить следующие основные функции
конфликта: воздействие на психические состояния и, как следствие, на здоровье
участников; воздействие на взаимоотношения оппонентов; на качество их
индивидуальной деятельности; на социально-психологический климат группы, в
которой развивался конфликт; на качество совместной деятельности членов группы.
         По направленности воздействия выделяют деструктивные
и конструктивные функции конфликта. В групповых отношениях конструктивная
функция конфликта проявляется в способствовании предотвращению застоя, служит
источником нововведений, развития (появление новых целей, норм, ценностей).
Конфликт, обнаруживая и устраняя объективные противоречия, существующие между
членами коллектива, способствует стабилизации группы. Деструктивная функция
конфликта на уровне группы проявляется в нарушении системы коммуникаций,
взаимосвязей, ослаблении ценностно-ориентационного единства, снижении групповой
сплоченности и понижении в итоге эффективности функционирования группы в целом
. Обычно конфликт несет в себе как конструктивные, так и деструктивные стороны,
по мере развития конфликта функциональность его может меняться. Оценивают
конфликт по преобладанию той или иной функции.

Функции конфликтов

Позитивные

Негативные

разрядка напряженности между конфликтующими сторонами

большие эмоциональные, материальные затраты на участие в
  конфликте

получение новой информации об оппоненте

увольнение сотрудников, снижение дисциплины, ухудшение
  социально-психологического климата в коллективе

сплочение коллектива организации при противоборстве с
  внешним врагом

представление о побежденных группах, как о врагах

стимулирование к изменениям и развитию

чрезмерное увлечение процессом конфликтного взаимодействия
  в ущерб работе

снятие синдрома покорности у подчиненных

после завершения конфликта - уменьшение степени сотрудничества
  между частью сотрудников

диагностика возможностей оппонентов

сложное восстановление деловых отношений (“шлейф
  конфликта”).

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Участники конфликта.doc

alt: Базисным побудителем активности личности в конфликте являются ее потребности, которые отражают стремление оппонентов удовлетворить свои интересы — осознанные потребности, обеспечивающие направленность субъектов на объект конфликта…

alt: В организации ресурсы всегда ограничены

alt: Существуют две противоположных точки зрения о причинах конфликта в организации: 1) конфликт является свойством человеческого характера, стремлением к первенству, доминированию, конфликтному поведению - субъективные причины;…

alt: Структурный фактор- формальные и неформальные характеристики группы (специфика законной власти и законодательства, статуса, прав мужчины и женщины, их возраста, роли традиций, различных социальных норм и…

alt: Деструктивная функция конфликта на уровне группы проявляется в нарушении системы коммуникаций, взаимосвязей, ослаблении ценностно-ориентационного единства, снижении групповой сплоченности и понижении в итоге эффективности функционирования группы…

intro: материал ля педагогов

психологическая работа

group: Педагогика

title: Лекция "Участники, типы, причины конфликтов"


extracted_text:
Дидактическая
игра «Наша улица»
Цель:
уточнение и закрепление знаний детей о правилах безопасного поведения на улице,
о ПДД путем решения проблемных ситуаций.
Задачи:
Образовательные
1.Закрепить
знания детей о ПДД;
2.Формировать
навык безопасного поведения.
Развивающие
1.Развивать
у детей память, мышления, воображение;
2.Развивать
у детей интерес к соблюдению ПДД.
Воспитательная
1.Воспитытвать
у детей доброжелательное отношение друг к другу, культуру поведения на улице.
Оборудование: макет улицы на
«волшебном экране»: дорожная разметка, машины, фигурки людей.
Содержание: воспитатель моделирует
ситуацию на «волшебном экране», комментирует ее и просит детей назвать
правильное поведение пешеходов и водителей на улице.
Игра проводится на макете.
Ход игры
Ребята
к нам обратились жители сказочного города «Ромашково». Их город заколдовал злой
волшебник и они забыли все правила дорожного движения. На улицах их города
стало очень опасно и они просят вас им помочь все вспомнить.
Вы
хотите им помочь? А справитесь?
Ребята
посмотрите, какой большой и красивый город.
Далее
воспитатель спрашивает по моделируемым ситуациям, правила поведения на дороге.
Примерные
проблемные ситуации:
1.
Как
правильно переходить через дорогу? (на зеленый сигнал светофора по пешеходному
переходу, посмотреть налево, дойдя до середины остановиться, посмотреть направо)
2.
Можно
ли играть у проезжей части? (играть у проезжей части запрещено)
3.
Где
должны двигаться велосипедисты и самокатеры? (по специально отведенной дорожке
или по тротуару)
4.
Как
правильно переходить дорогу на велосипеде или самокате? (сойдя с
велосипеда/самоката по пешеходному переходу, убедившись, что тебя пропускают)
5.
Где
можно припарковывать автомобиль? (на специально отведенных площадках –
парковках, паркингах, у обочины, если нет запрещающего знака)
Молодцы
ребята, вы помогли жителям города вспомнить правила безопасности на дороге.

file_name: Дидактическая игра.docx

alt: Дидактическая игра «Наша улица»

title: Дидактическая игра по ПДД "Наша улица"


extracted_text:
Февральская революция 1917 г.
Установление двоевластия
Февральская революция — события в
Петрограде, которые привели к падению монархии. Она охватила период с 23
февраля по 2 марта 1917 г.
Начало Февральской революции положили
стихийные выступления народных масс, несших на себе всю тяжесть бремени Первой
мировой войны. Первым днём революции стало 23 февраля, когда возмущение
нехваткой продовольствия переросло в открытые митинги, столкновения с полицией
и демонстрации. В Международный женский день (23 февраля пришлось на 8 марта по
старому стилю) среди женщин, стоявших в мороз в очереди за хлебом, возникли
беспорядки, которые на следующий день охватили свыше 200 тысяч человек.
В течение нескольких дней страну
захлестнула волна антивоенных митингов, демонстраций, стремительно ширилось
стачечное движение. Главными лозунгами были «Долой войну!», «Хлеба!», «Долой
царизм!». В Петрограде революционные массы были поддержаны солдатами столичного
гарнизона. На этом фоне обострился затяжной политический кризис в верхах,
вызванный недовольством либерально-буржуазных кругов царской политикой.
Видя недееспособность самодержавия
забастовщики перешли к вооружённой борьбе. Воинские части Петроградского
гарнизона, поддержавшие восставших, установили контроль над важнейшими пунктами
столицы и правительственными зданиями. Немногочисленные силы, остававшиеся на
стороне царя, были дезорганизованы и не имели возможности остановить действия
революционеров.
27 февраля под контроль восставших перешёл
Арсенал и Зимний дворец, было арестовано большинство царских министров.
Решающим фактором победы революции было единение рабочих и солдат. Генералы
фактически остались без армии. Лидеров партий Прогрессивного блока такое
стремительное развитие событий застало врасплох. Они стремились установить
контакт с царём, который пребывал в ставке в Могилёве. Царю предлагалось
образовать правительство народного «доверия». Император Николай ІІ попытался
повлиять на ситуацию, издав указ о роспуске Государственной думы, но этого
оказалось недостаточно для разрешения данного кризиса.
Под давлением членов Временного комитета
Госдумы во главе с октябристом М. Родзянко, созданного 27 февраля, Николай ІІ 2
марта отрёкся от престола в пользу своего брата Михаила. Однако это вызвало
общественное негодование и передача власти новому монарху так и не состоялась.
Вскоре Николай ІІ был арестован, а его семья взята под домашний арест. Эти
события положили конец правлению династии Романовых и существованию Российской
империи.
На тот момент представители буржуазии уже
приступили к формированию Временного правительства. Временное
правительство — высший законодательный и исполнительный орган
государственной власти, возглавлявший Россию с марта по октябрь 1917 г. Его
первым председателем стал князь Георгий Львов. Ключевые посты в правительстве
принадлежали П. Милюкову (министр иностранных дел), М. Терещенко (министр
финансов), А. Гучкову (военный министр).
Временное правительство сосредоточило в
своих руках как законодательную, так и исполнительную ветви власти. Члены Временного
правительства обратились к народу с Декларацией «О преемственности власти и
права», объявив амнистию для политических заключённых, неприкосновенность
гражданских свобод, отмену сословных и национальных ограничений, роспуск
полиции и замену её «народной милицией», начало реформы органов местного
самоуправления и подготовке к выборам в Учредительное собрание. Была
предоставлена автономия Финляндии.
Установление двоевластия. Параллельно
Временному правительству, созданному представителями Прогрессивного блока,
революционно-демократические силы (меньшевики, эсеры) ещё 27 февраля
организовали Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов, опиравшийся на
революционно настроенную часть армии и флота. Совет сразу стал действовать как
официальный орган власти. Он образовал комиссию по снабжению населения
продовольствием, дал указания об образовании на предприятиях рабочей милиции и
др. С 1 марта Совет издал приказ по Петроградскому гарнизону, который
узаконивал солдатские комитеты. В их распоряжение передавалось оружие.
Объявлялось равенство всех военнослужащих. Таким образом, возникло двоевластие,
существовавшее до начала июля 1917 г.
Временное правительство, изначально
пользовавшееся достаточно большим доверием народа, отложило решение всех острых
проблем (прекращение войны, аграрная реформа, рабочий и национальный вопросы)
до созыва Учредительного собрания. Это стало очевидным после публикации его
«Воззвания к народам России» от 27 марта 1917 г.
Популярность Временного правительства была
существенно подорвана решимостью его лидеров (П. Милюков, А. Гучков) вести
войну до победного конца. 18 апреля была опубликована нота Милюкова к странам
Антанты о верности России союзническому долгу. Массовые антивоенные
манифестации, в том числе и солдат Петроградского гарнизона, спровоцировали
кризис Временного правительства (18 апреля — 5 мая 1917). Для его преодоления
было решено вывести из его состава главных адептов «войны до победного конца» —
П. Милюкова и А. Гучкова, дополнив его состав шестью министрами-социалистами,
но они не изменили отношения Временного правительства к вопросам войны и мира.
Ухудшение социально-экономического
положения страны вынуждало деятелей Временного правительства идти на
непопулярные меры: принудительное изъятие продукции у крестьян, режим жёсткой
экономии, введение смертной казни за дезертирство из армии и т. п.
Провал июньского наступления на германском
фронте привёл к очередному кризису Временного правительства. 2 июля его
покидают представители партии кадетов. На фоне этих событий происходит
радикализация советов, в которых заметно усиливается роль большевиков. Уже в
начале июля 1917 г. (3–5 июля) они впервые предпринимают попытку вооружённого
восстания в Петрограде.
Временному правительству при помощи верных
армейских частей удалось разогнать митингующих и взять под контроль Петроград.
Большевиков обвинили как шпионов Германии, а их партия была вынуждена перейти
на нелегальное положение. Этот кризис 4 июля положил конец двоевластию. Вся
власть перешла к Временному правительству, которое в конце июля возглавил
социалист А. Керенский (1881–1970) — российский политический и общественный
деятель, занимал посты министра, а затем председателя Временного правительства.
В августе 1917 г. состоялось
Государственное совещание членов либеральных и умеренно-социалистических партий
(12–15 августа), стремившихся предотвратить в России Гражданскую войну. Часть
делегатов во главе с генералом Л. Корниловым требовала установления фактически
военной диктатуры и введения военного положения. Л. Корнилов (1870–1918) —
русский военачальник, генерал. Служил в военной разведке, также известен как
путешественник-исследователь. Участник Русско-японской и Первой мировой войн.
Летом 1917 г. назначен Верховным главнокомандующим русской армии. В годы
Гражданской войны был одним из лидеров Белого движения.
Не получив поддержки на совещании, Л.
Корнилов 27–31 августа поднимает мятеж, в ультимативной форме требуя от А.
Керенского сложить полномочия главы государства. Лидер Временного правительства
объявил генерала заговорщиком и призвал народные массы встать на защиту
революции. Вся страна поднялась против лидера монархистов. В подавлении мятежа
ключевую роль сыграли представители большевистской партии, что ещё более
укрепило их авторитет в обществе. 31 августа генералы Л. Корнилов и А. Деникин
были арестованы.
1 сентября 1917 г. Россия была
провозглашена республикой. Создаётся Директория Временного правительства
(коллегия из пяти министров во главе с А. Керенским), просуществовавшая до 25
сентября. На Демократическом совещании, которое начало свою работу 14 сентября,
был организован Предпарламент — Совет республики и сформирован очередной состав
Временного правительства, но его деятели оказались бессильны что-либо
противопоставить углублению политического и экономического кризиса. К октябрю
1917 г. Временное правительство, по сути, перестало контролировать ситуацию в
стране.
Политическая
тактика большевиков и их приход к власти
В дни Февральской революции РСДРП(б) не
играла существенной роли, оставаясь в тени других левых партий — меньшевиков и
эсеров, которые контролировали Советы. Ситуация стала меняться после
возвращения 3 апреля из политической эмиграции лидера партии — В. Ленина
(Ульянова) (1870–1924) — крупного политического и государственного деятеля,
революционера, основателя Российской социал-демократической рабочей партии
(большевиков). Уже 7 апреля в докладе «О задачах пролетариата в данной
революции» («Апрельские тезисы») он поставил перед своими соратниками задачу
захвата власти путём социалистической революции. Был вдохновителем, идеологом и
руководителем Октябрьской революции 1917 г. После её победы занял должность
председателя Совнаркома — главы правительства.
Используя антивоенную пропаганду,
социальный популизм и просчёты политических конкурентов, РСДРП(б) стала
постепенно наращивать своё влияние, особенно в среде пролетариата, а также
революционно настроенных солдат и матросов. Ключевым стал лозунг «Вся власть
Советам!», который предполагал отказ представителей социалистических партий от
участия во Временном правительстве, что предопределило конфликт большевиков с
меньшевиками и эсерами.
Первоочередной задачей большевиков было
достижение большинства в Советах всех уровней. На І Всероссийском съезде
Советов в Петрограде (9–24 июня 1917) РСДРП(б) имела только около 100 мандатов
из более чем тысячи участников съезда. Тем не менее, уже тогда В. Ленин впервые
заявил, что его партия готова взять на себя всю полноту власти в стране. После
неудачной попытки захвата власти 3–5 июля 1917 г. партия уходит в подполье, однако
это не снимает цели захвата власти, что было подтверждено резолюциями VI съезда
РСДРП(б) о подготовке вооружённого восстания.
Отказавшись от работы в Государственном
совещании, большевики стали организаторами всероссийской стачки
железнодорожников, которая предопределила провал выступления генерала Л.
Корнилова. Активное участие в подавлении корниловского выступления дало
возможность большевикам победить на выборах в Петроградский и Московский
советы. Они с лёгкостью бойкотировали работу Предпарламента.
Контроль над ключевыми советами,
достигнутый в сентябре 1917 г., и дальнейшее ухудшение экономической ситуации в
стране, по мнению В. Ленина, создали необходимые предпосылки для вооружённого
захвата власти большевистской партией. 9 октября 1917 г. по инициативе Л.
Троцкого был сформирован Военно-революционный комитет при Петроградском совете.
Он должен был стать штабом революции. Подготовкой восстания также занималось
Политическое бюро (Политбюро) в составе В. Ленина, А. Зиновьева, Л. Каменева,
Л. Троцкого и др. С 22 октября начался переход на сторону большевиков солдат
Петроградского гарнизона.
В ночь с 24 на 25 октября 1917 г. началось
вооружённое восстание большевиков в Петрограде, захвативших практически без
сопротивления все стратегически важные объекты — телеграф, банки, мосты,
вокзалы, почту, электростанцию. После успешного штурма Зимнего дворца, начало
которому было положено холостым залпом орудий крейсера «Аврора», Временное
правительство было низложено, А. Керенский бежал из Петрограда, а впоследствии
— эмигрировал. Власть перешла в руки советского правительства — Совета народных
комиссаров (Совнаркома) во главе с В. Лениным. Лидер большевиков утром 25
октября подписал воззвание «К гражданам России» со словами: «Временное
правительство свергнуто, власть в руках Советов».
Первые
декреты советской власти
25–27 октября 1917 г. большевики провели в
Смольном институте ІІ съезд Советов (из 649 делегатов им принадлежало 390
мест), на котором утвердили первые декреты советской власти: Декрет о мире
(немедленный выход из войны без аннексий и контрибуций), Декрет о земле (отказ
от частной собственности на землю и использования наёмного труда,
обобществление всей земли в государстве, в его основе — аграрная программа
эсеров) и Декрет о власти.
Декретом о власти учреждалась система
центральных и местных Советов. Высшая законодательная власть принадлежала
Всероссийскому съезду Советов. В перерывах между съездами законодательными
полномочиями наделялся Всероссийский центральный исполнительный комитет (ВЦИК)
во главе с Л. Каменевым. Все декреты должны были быть утверждены Учредительным
собранием.
Большевистское правительство
незамедлительно переходит к репрессиям. Стали запрещаться партии политических
оппонентов (одними из первых пострадали кадеты), физически устраняются
противники новой власти. Для борьбы с контрреволюцией 20 декабря 1917 г. была
создана Всероссийская чрезвычайная комиссия (ВЧК). Её возглавил Ф. Дзержинский
(1877–1926) — профессиональный революционер, видный советский государственный
деятель, возглавлял несколько народных комиссариатов (министерств).
После требований Всероссийского
исполнительного комитета союза железных дорог (ВИКЖЕЛЯ) привлечь в
правительство представителей других социалистических партий, большевики были
вынуждены уступить, и в Совнарком вошло 7 левых эсеров, а главой ВЦИК стал Я.
Свердлов.
Учредительное
собрание
На выборах в ноябре 1917 г. в
Учредительное собрание — представительный орган, призванный определить
государственное устройство России, большевики получили 183 места, проиграв
эсерам (412 мест). В первый день своей работы 5 января 1918 г. Учредительное
собрание не признало советской власти, что стало поводом для его разгона
представителями РСДРП(б). Также жестоко были подавлены все демонстрации в его
поддержку.
11 января 1918 г. состоялся переезд
советского правительства в Москву. Основы советской власти были изложены 15
января 1918 г. в «Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа»,
утверждённой Всероссийским съездом советов, созданном в результате объединения
Советов рабочих и солдатских депутатов с Советами крестьянских депутатов.
Россия была провозглашена Республикой Советов рабочих, крестьянских и
солдатских депутатов.
Большевики, боровшиеся за укрепление своей
власти внутри страны, не были заинтересованы в участии России в мировой войне.
Большевистское правительство обратилось к воюющим сторонам с предложением мира,
в результате на него откликнулась Германия и её союзники. 3 марта 1918 г. с
ними был подписан Брестский мир, повлёкший серьёзные территориальные потери со
стороны России. В знак протеста против условий мира советское правительство
покинули левые эсеры. Брестский мир стал поводом для роста антисоветских
настроений как внутри страны, так и за её пределами, что привело к Гражданской
войне и иностранной интервенции.

file_name: февральская революция.docx

alt: Петроградский и Московский советы

title: Февральская революция 1917 г. Установление двоевластия. Теория ЕГЭ История