extracted_text:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа № 15
муниципального
образования г. Армавир

А. В. Тимофеева

Тесты
по окружающему миру
1 класс
Из опыта работы

Армавир – 2012 г.

                                Содержание.
Тест
№1 по теме: «Что такое Родина?».
Тест
№2 по теме: «Что мы знаем о народах России?».
Тест
№3 по теме: «Что мы знаем о Москве?».
Тест
№4 по теме: «Что у нас над головой?».
Тест
№5 по теме: «Что у нас под ногами?».
Тест
№6 по теме: «Что общего у разных растений?».
Тест
№7 по теме: «Что растёт на подоконнике?».
Тест
№8 по теме: «Что растёт на клумбе?».
Тест
№9 по теме: «Что за листья? Что за хвоинки?».
Тест
№10 по теме: «Кто такие насекомые?».
Тест
№11 по теме: «Кто такие рыбы?».
Тест
№12 по теме: «Кто такие птицы?».
Тест
№13 по теме: «Что такие звери?».
Тест
№14 по теме: «Что вокруг нас может быть опасным?».
Тест
№15 по теме: «На что похода наша планета?».
Тест
№16 по теме: «Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?».
Тест
№17 по теме: «Откуда в наш дом приходит электричество?».
Тест
№18  по теме: «Как путешествует письмо?».
Тест
№19 по теме: «Куда текут реки?».
Тест
№20 по теме: «Откуда берётся снег и лёд?».
Тест
№21  по теме: «Как живут растения?».
Тест
№22 по теме: «Как живут животные?».
Тест
№23 по теме: «как зимой помочь птицам?».
Тест
№24  по теме: «Откуда берётся и куда девается мусор?».
Тест
№25 по теме: «Когда придёт суббота?».
Тест
№26  по теме: «Когда наступит лето?».
Тест
№27 по теме: «Где живут белые медведи?».
Тест
№28 по теме: «Где живут слоны?».
Тест
№29 по теме: «Где зимуют птицы?».
Тест
№30 по теме: «Когда появилась одежда?».
Тест
№31 по теме: «Когда изобрели велосипед?».
Тест
32 по теме: «Когда мы станем взрослыми?».
Тест
№33 по теме: «Почему солнце светит днём, а звёзды ночью?».
Тест
№34 по теме: «Почему луна бывает разной?».
Тест
№35 по теме: «Почему идёт дождь и дует ветер?».
Тест
№36по теме: «Почему радуга разноцветная?».
Тест
№37 по теме: «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?».
Тест
№38 по теме: «Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?».
Тест
№39 по теме: «Зачем мы спим ночью?».
Тест
№40 по теме: «Почему нужно есть много овощей и фруктов?».
Тест
№41 по теме: «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?».
Тест
№42 по теме: «Зачем нам нужен телефон и телевизор?».
Тест
№43 по теме: «Зачем нужны автомобили?».
Тест
№ 44 по теме: «Зачем нужны поезда?».
Тест
№45 по теме: «Зачем строят корабли?».
Тест
№46 по теме: «Зачем строят самолёты?».
Тест
№47 по теме: «Зачем люди осваивают космос?».

                                                    Введение.
В сборнике представлены тематические задания,
составленные в чётком соответствии с  содержанием учебника по окружающему миру
для 1 класса. Автор А. А. Плешаков. М, Просвещение, 2012 г.
Тесты
разработаны   на основе Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования.
Тестирование  - основное  средство контроля и проверки
обязательного уровня обученности.  Наборы тестов признаются сегодня наиболее
объективными измерителями. Тестовые задания имеют преимущества перед
традиционными методами контроля знаний: более высокая, чем в традиционных
методах, объективность контроля; оценка, полученная с помощью теста, может быть
более дифференцированной.
Тестирование обладает более высокой эффективностью.
Позволяет при опросе охватывать большой объем материала. Уменьшает элемент
случайности в выборе контрольных заданий. Тестирование – завершающий этап во
всей системе комплексного контроля.
Материал разбит на темы, каждое задание имеет цель
отработать определённые навыки и понятия. Используя материал этого пособия,
учителя начальных классов получают возможность сразу увидеть пробелы в знаниях
учащихся.
Благодаря тестам задания проверяются легко, позволяют
активизировать деятельность учащихся на уроках, разнообразить процесс обучения,
получать наглядную картину успеваемости, экономить время, отводимое на опрос и
контроль.
Работа с тестами может проводиться почти на каждом
уроке окружающего мира, так как материал тестов идёт параллельно с учебником.
Тематические задания могут быть использованы для
организации индивидуальной и коллективной работы на уроке. При фронтальной
работе с текстами учитель сам может читать задания, а  дети отмечают правильный
ответ. Отводить на тестирование больше 20 минут не рекомендуется. Материал
сборника поможет оказать методическую помощь учителю в подборе упражнений для
закрепления знаний, умений, навыков учащихся.
Сборник
адресован учителям начальной школы, но может быть также использован родителями
для занятий с детьми дома.
При всех положительных качествах метода тестирования
он не может быть единственным способом проверки качества знаний и умений
учащихся и должен использоваться вместе с традиционными формами проверки
результатов обучения.

ТЕСТ
№1
ТЕМА
  «ЧТО  ТАКОЕ РОДИНА?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ
______________________________ Дата_________

1. Обведи кружком все буквы правильных
ответов.
Как
называется наша страна?
а)
Республика Южная Осетия;                                                       г)
Республика Армения;
б)
Российская Федерация;                                                                д)
Турецкая республика
в)
Республика Беларусь;                                                                   е)
Украина.

2.Как
называется её столица?
а)
Москва;
б)
Краснодар;
в)
Армавир.

3.Птица
- древнейший символ власти, силы, мудрости.
а)
орёл;
б)
воробей;
в)
сова.

4.Какие
народы живут в России?
а)
русские;     г) итальянцы;
б)
французы; д) японцы;
в)
якуты;        е) армяне.

5.Назови
край, в котором ты живёшь?
а)
Ставропольский;  б) Краснодарский;    в) Красноярский;

6.
Назови столицу  своего края.
а)
Ставрополь;
б)
Москва;
в)
Краснодар,

7.
Назови город, в котором ты живёшь?
а)
Армавир;
б)
Сочи;
в)
Туапсе.

8.
Какая река протекает в твоём крае?
а)
Кубань;
б)
Волга;
В)
Печора.

ТЕСТ
№2
ТЕМА
«Что  мы знаем о народах России?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ
______________________________ Дата_________
1. Какой язык признан государственным
языком Российской Федерации?
а)
русский;
б)
китайский;
в)
английский.

2.
Как называется жилище чукчей?
а)
хата;
б)
чум;
в)
юрта.

3.На
чём передвигаются ненцы и чукчи?
а)
машина;
б)
олени;
в)
велосипед.

4.
Определи русский народный праздник?
а)
Масленица;
б)
Сурхарбан;
в)
Сабантуй.

5.
Музыкальный инструмент якутов?
а)
балалайка;
б)
бубен;
в)
пианино,

6.
Любимое блюдо  татар?
а)
блины;
б)
пирожки с капустой;
в)
беляши.

7.
Вероисповедание бурят?
а)
христианство;
б)
ислам;
в)
буддизм;
г)
иудаизм.

8.
Танец грузин?
а)
лезгинка;
б)
вальс;
в)
кадриль.

9.
Напиши, какие народы населяют наш край?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ
№3
ТЕМА
«Что  мы знаем о Москве?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ
______________________________ Дата_________

1.
Как называлась крепость в старинных русских городах?
а)
Кремль;
б)
замок;
в)
дворец.

2.
Из какого материала сложена  стена Кремля?
а)
глина;
б)
мрамор;
в)
кирпич.

3.
Как называется кремлёвская башня с курантами.
а)
Спасская;
б)
Царская башня;
в)
Сенатская башня.

4.
Из какого материала сделана звезда на Спасской башне Кремля:
а)
гранит;
б)
рубин;
3)
изумруд.

5.
Какие две реки протекают возле Кремля?
а)
Кубань, Уруп.
б)
Москва, Яуза.
в)
Ока, Двина.

6.Как
называется площадь возле кремлёвских стен?
а)
Оранжевая;
б)
Белая;
в)
Красная.

7.
Кто считается основателем Москвы?
а)
Дмитрий
Донской;
б)
Пётр Первый;
в)
Юрий Долгорукий.

8.Напиши,
какие достопримечательности можно увидеть в Москве.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ
№ 4
ТЕМА
«Что  у нас над головой?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ
______________________________ Дата_________
1.Отгадай
загадку:
Украшал
ночную синь
Серебристый
апельсин,
А
прошла неделька только-
От
него осталась долька.
а)
луна;
б)
солнце;
в)
звезда.

2.
Какую фигуру образуют звёзды Созвездия  Большая Медведица?
а)
ковш;
б)
чаша;
в)
кувшин.

3.
Что можно увидеть на небе днём?
а)
солнце;
б)
месяц;
в)
звёзды.
Г)
облака.
4.
Сколько звёзд в созвездии Большая Медведица?
а)
6;
б)
8;
в)
7.

5.
Определи на что похоже солнце?
а)
мячик;
б)
тарелка;
в)
кубик.

6.
Как называются облака похожие на перья, волокна или тонкие беловатые полосы?
а)
кучевые;
б)
перистые;
в)
дождевые
г)
слоистые.

7.
Что такое Солнце?
а)
огромный раскалённый шар;
б)
густой туман;
в)
звезда-карлик

ТЕСТ
№ 5
ТЕМА
«Что  у нас под ногами?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата_________
1.Что
мы можем найти под ногами?
а)
конфеты,
б)
камни;
в)
игрушки.

2.
Определи, о каком камне идёт речь, если его часто используют в строительстве.
а)
гранит;
б)
известняк;
в)
кремень.

3.
Из какого камня можно высекать искры?
а)
бирюза;
б)
кремень;
в)
изумруд.

4.
Какой камень состоит из раковин морских животных?
а)
известняк;
б)
гранит;
в)
уголь.

5.
Какой камень состоит из мелких разноцветных зёрен?
а)
гранит;
б)
алмаз;
в)
янтарь.

6.
Выбери верное утверждение:
а)
Камни относятся к живой природе.
б)
Камни относятся к неживой природе.
в)
Камни созданы руками человека.

7.
Отгадай загадку
Из
земли на опушке,
Торчит лысая макушка.
Вырос на макушке мох,
А вокруг - чертополох.
а)
гриб;
б)
камень;
в)
куст.

8.
Напиши названия известных тебе камней.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ТЕСТ
№ 6
ТЕМА
«Что  общего у разных растений?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата________

1.Определи
части растений

а) стебель;      г) ягода;

б) корень;     д) цветок;

в) лист;        е) плод.

2.Что
образуется на месте цветка, когда он отцветает?
а) соцветие;
б) шишка;
в) плод с семенами.

3.Какая
часть растения находится под землёй?
а) корень;
б) лист;
в) стебель.

4.
У каких растений человек использует корень?
а) морковь;
б) свёкла;
в) огурец;
г) кабачок.

5.
У каких растений человек использует листья?
а) капуста;
б) салат;
в) помидоры;
г) баклажан.

6.
У каких растений человек использует плод с семенами?

а) яблоня;
б) слива;
в) перец;
г) петрушка;
д) укроп.

7. Подчеркни одной
чертой плоды, двумя чертами – корнеплоды.
               Помидор                  редис
               картофель               черешня
               морковь                  кабачок

8.
У каких растений цветы собраны в соцветия?
а)
клевер;
б)
подсолнечник;
в)
астра;
г)
мак.

ТЕСТ
№ 7
ТЕМА
«Что растёт на подоконнике?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата________
1. Какие
растения относятся к комнатным растениям?
а)
кактус, фиалка, бегония;
б)
роза, астра, незабудка.
в) сосна,
кедр, калина.

2.Выбери
верное утверждение:
а) Родина
кактусов жаркие страны.
б) Родина
кактусов  далёкие пустыни.
в)
Родина кактусов  северный полюс.

3. Отгадай
загадку:
 Очищают
воздух,
 Создают
уют,
На
окнах зеленеют,
Круглый
год цветут.

а) комнатные
растения;
б)
полевые  растения;
в) дикорастущие
растения.

4.
Назови родину бальзамина.
а)
Америка;
б)
Африка
в)
Китай.

5.Что
лишнее?
а) астра;
б)
гиппеаструм;
в)
петуния.

6. Назови
второе имя растения сансевьеры:
а)
Ванька мокрый
б)
Щучий хвост;
в)
Огонёк.

7.
Какие комнатные растения имеют усы?
а) хлорофитум;
б)
фикус;
в) фиалка.

8. Выбери
правильный ответ на вопрос: почему алоэ в народе часто называют столетником?
а) Потому
что он живёт сто лет.
б)
Потому что он живёт более ста лет.
в)
Потому что он никогда не цветёт.
г) Потому
что момента цветения ждать приходиться очень долго.

9. Напиши
известные тебе комнатные растения:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ
№ 8
ТЕМА
«Что растёт на клумбе?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Определи
какие цветы растут на клумбе?
а)
традесканция
б)
календула;
в)
гладиолус;
г)
бегония.

2.
С чем обычно сравнивают астру?
а)
звезда;
б)
солнце;
в)
луна.

3.
С чем обычно сравнивают гладиолус?
а)
шпага;
б)
стрела;
в)
меч.

4.
Определи лекарственные растения:
а)
ромашка,
б)
календула;
в)
роза.
г
) георгин

5.
Выбери луковичные растения:
А)
тюльпан.
Б)
нарцисс;
В)
гвоздика,
Г)
подснежники.

5.
Напиши несколько растений цветника?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Отгадай
загадку:
Синенький
звонок висит,
никогда
он не звенит?
а)
колокольчик
б)
ландыш
в)
бархатцы.

7.
Нарисуй в квадратах  экологические знаки на тему: «Чего нельзя делать на
клумбе».

ТЕСТ № 9
ТЕМА
«Что это за листья? Что за хвоинки?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата_______

1.Отгадайте
загадку:
Я из
крошки - бочки вылез,
Корешки
пустил и вырос,
Стал
высок я и могуч, не боюсь ни гроз, ни туч.
Я
кормлю свиней и белок –
Ничего,
что плод мой мелок.
а)
клён;
б)
дуб;
в)
рябина.

2.Закончи
предложение:
Каждый
лист имеет листовую …………и ………………

3.Установи соответствие.
простая
листовая пластинка              клён

дуб

рябина

 берёза
сложная
листовая пластинка              липа

конский каштан

4.Как
правильно назвать лист хвойного дерева?
а)
колючка;
б)
иголка;
в)
хвоинка.

5.Какое
из хвойных деревьев сбрасывает листья на зиму?
а) сосна;
б)
лиственница;
В) кедр.

6. Из
какого дерева делают лыжи?
а)
берёза;
б)
липа;
в) дуб.

7. Выбери
хвойные деревья:
а) ель;
б)
акация;
в)
пихта;
г)
абрикос;
д) дуб.

8.
Напиши, какие ты знаешь деревья:
Лиственные
хвойные
__________________________________

ТЕСТ
№ 10
ТЕМА
« Кто такие насекомые?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Отгадайте
загадку
Над
цветком порхает, пляшет,
Ветерком
узорным машет.
а)
шмель;
б)
бабочка;
в)
муха.
2. Сколько
ног у стрекозы?
а)
6;
б)
7;
в)
 8
3. Определи
насекомых?
А)
комар;
Б)
кузнечик;
в) черепаха;
г) ёрш;
д)
оса.

4. Закончи
предложение:
Насекомые
– это животные, у которых ____________________________

5.Самый
главный орган чувств у насекомых?
а)  усики;
б)  глаза;
в)
ноги;
г)
грудь.

5. Как
называется красно-чёрный жук с длинным телом?
а)
божья коровка;
б) жук -
могильщик;
в)
красотел пахучий,

6. С
какими жуками люди борются?
а) колорадский
жук;
б) жук
– олень
в) жук
– усач.

7.Какие
насекомые живут в ульях?
а) осы;
б)
шмели;
в)
пчёлы.

8.
Какие насекомые живут дружными трудолюбивыми семьями?
а)
кузнечики;
б)
муравьи;
в)
бабочки;
г)
пчёлы.

9. Выбери
верное высказывание:
а) У
насекомых шесть ног.
б) Все
насекомые умеют летать.
в) Паук
– это насекомое.

ТЕСТ
№ 11
ТЕМА
« Кто такие рыбы?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Допиши
предложение.
Акула,
щука, карп, сазан – это _______________

2.Чем
покрыто тело рыб?
а)
шерстью;
б)
перьями;
в)
чешуёй.

3.
Где живут речные рыбы?
а)
море;
б)
океан;
в)
река.

4.
Установи соответствие:

Морские
рыбы                             сельдь

треска

  окунь
 Речные
рыбы                              щука

сом

акула

5.
Крупная речная рыба – это…
а)
сазан;
б)
карась;
в)
щука.

6.
Где живут рыбы?
а)
поле;
б)
песок;
в)
вода;
г)
почва.

7.
Отгадайте загадку:
Живу
глубоко.
Плыву
легко,
Зубастая,
большая,
Я
рыба морская.
а)
щука;
б)
акула;
в)
сом;
г)
камбала.

8.
Выбери верное утверждение:
а)
Рыбы – водные животные, тело которых (у большинства)  покрыто чешуёй.
б)
Краснопёрка – самая большая речная рыба.
в)
Китовая и гигантская акула – самые маленькие рыбы.

ТЕСТ
№ 12
ТЕМА
« Кто такие птицы?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Как называют животных, тело которых покрыто перьями?
а)
птицы;
б)
рыбы;
в)
звери.

2.Какая
птица так о себе говорит?
И
петь не пою,
 И
летать не летаю…
За
что же тогда меня птицей считают.
а)
петух;
б)
страус;
в)
павлин.

3.Определи
птиц?
а)
петух;
б)
бабочка;
в)
летучая мышь;
г)
белка – летяга.

4.
Как называют учёного  изучающего  птиц?
а)
ветеринар;
б)
орнитолог;
в)
кинолог

5.
Какая птица  не умеет летать, хорошо ныряет и плавает, добывает себе пищу
крабов, рачков, рыбу.
а) чайка;
б) пингвин;
в) утка.

6. Назови одним словом:
Цапля, сова, снегирь – это …

7.
Установи соответствие:
Перелётные
птицы                       журавль

ласточка

цапля
Зимующие
птицы                         дятел

ворона

синица

жаворонок
8.
Выбери верное утверждение:
а)
Колибри – самая большая и красивая птичка.
б)
Синицы – красивые птички ростом с воробья.
в)
Клёст – это птица, которая выводит птенцов только летом.
ТЕСТ
№ 13
ТЕМА
« Кто такие звери?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Допиши предложение.
Животные тело, которых покрыто шерстью  -
это …

2.Отгадай загадку:
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубе серенькой зимой,
А в рыжей  шубке  - летом.
А) заяц;
Б) белка;
В) лиса.

3. О каких животных говорится: «Их
разводят и кормят люди, защищают их, строят для них жилища, заботятся об их
потомстве».
А) Домашние животные;
Б) Дикие животные;
В) Хищные животные.

4. Выбери верное утверждение:
А) Если животное большое – это зверь.
Б) Кошка и мышка – это  звери.
В) Бабочка, дятел, летучая мышь – это животные,
потому что они умеют летать.

5.
Установи соответствие:
Дикие
животные                                               медведь

кошка

                             кабан

лось
Домашние
животные                                        корова

   лошадь

собака
6. Самое высокое животное на земле
А) жираф;
Б) слон;
В) носорог.

7. Определи хищных животных:
А) тигр;
Б) косуля;
В) пантера;
Г) баран.

8. Напиши животных нашего края
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ
№ 14
ТЕМА
 « Что вокруг нас может быть опасным?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Выбери
верное утверждение:
1)Переходи
улицу по пешеходному переходу,
2)Переходить
улицу на красный свет.
3)Переходи
улицу перед близко идущими машинами.

2.Соедини
стрелками верные утверждения:
1)Пожарная
служба                 «02»
2)Газовая
служба                      «03»
3)Полиция
«01»
4)Скорая
помощь                      «04»

3.Нарисуй
условные знаки к правилам:
1)      Не играй со
спичками.

2)      Нельзя
играть в лифте и прыгать в нём.

4.
Допиши предложения:
1)Принимай
лекарства….
2)
К оголённым электрическим проводам…
3)Выходя из дома или комнаты надо…
5.Определи
предметы, которыми детям нельзя пользоваться без помощи и без присмотра
взрослых?
1)электродрель;
2)
ножницы;
3)электропаяльник.

6.
Напиши, что может быть опасным в квартире.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ
№ 15
ТЕМА
« На что похожа наша планета»
ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата______

1.Допиши
предложение.
1)Наша
планета называется…….

2.Какую
форму имеет наша Земля?
1)
круг
2)
квадрат
3)
шар
4)
треугольник.

3.Земля
вращается вокруг…
1)
Солнца,
2)других
планет.
3)
своей оси.

4.
Главным источником света и тепла на земле является:
1)
Солнце;
2)
Луна;
3)
Звёзды.

5.Отгадайте
загадку:
На
ноге стоит одной,
Крутит
- вертит головой.
Нам
показывает страны,
Реки,
горы, океаны.
1)      Глобус;
2)      Гриб;
3)      Светофор.

6.
Глобус – это …
1)
модель Земли;
2)
игрушка;
3)
план

7.Собери
пословицы:
Родина
краше солнца,                           Родины нашей
Родина
 - мать                                              дороже золота
Нет
в мире краше                                    ни сил, ни жизни не жалей
Для
родины своей                                    умей за неё постоять

8.Напиши,
что ты знаешь о нашей планете?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ
№ 16
ТЕМА
«Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?»
ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата______

1)Отгадай загадку:
В неё льётся, из неё льётся,
Сама по земле плетётся.
А) река;
Б) болото;
В) водохранилище.

2)Закончи предложение:
В наш дом поступает ____________ или _______________
вода.

3)Куда сначала попадает вода?
А) станция очистки воды;
Б) автомойка;
Г)  бассейн

 4)Что такое фильтры?
А) специальные очистительные устройства;
Б) устройства для компьютера;
В) устройства для зарядки.

5)Куда загрязнённая вода уходит из
нашего дома?
А) очистительные сооружения;
Б) водохранилище;
В) водопровод.

6) Выбери верное утверждение:
А) Речную воду пить нельзя.
Б) В речной воде нельзя купаться.
В) По речной воде нельзя плавать на
лодках.

7)
Нарисуй в квадратах  экологические знаки на тему: «Как защитить  воду от
загрязнения».

8) Напиши, как очистить
загрязнённую воду?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ №
17
ТЕМА
«Откуда в наш дом приходит электричество?»
ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата______

1.Отгадайте
загадку:
Кто по
проводам
В дом
приходит к нам?
По
ночам, когда темно,
Освещает
дом оно.
А)
телевидение;
Б)
электричество;
В)
интернет.

2.Выбери
электроприборы:
А) холодильник;
Б)
ножницы;
В)
пылесос;
Г) шило.

3.Дополни
предложение:
Электричество
вырабатывается на _____________________  и приходит в наш дом по
_________________________.

 4.Напиши,
какие электрические приборы есть в вашем доме.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  5.Какие
приборы работают на батарейках?
 А)
Фонарик;
 Б)
кофемолка;
 В) калькулятор;
 Г)
компьютер.

 6.
Выбери верное утверждение:
А)
Никогда не берись за электроприборы мокрыми руками.
Б)
Вынимай вилку из розетки, дёргая за шнур.
Г)
Прикасайся к оголённым проводам.

7.
Соедини стрелками:
Розетка
  Электробритва

  Электрочайник

Пульт
Батарейка
Электрическая лампочка

Фонарик

8. Нарисуй  правила
электробезопасности.

ТЕСТ
№ 18
ТЕМА
«Как путешествует письмо?»
ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.      Отгадайте загадку:
Сбоку марка и картинка,
В круглых штампах
Грудь и спинка.
Маленькое очень,
Быстрое -  как птица,
 Если захочешь –
За море умчится.
А) посылка;
Б) письмо;
В) телеграмма.

2.      Кто такой
отправитель?
А) Это тот, кто доставляет письмо.
Б) Это тот, кто отправляет письмо.
В) Это тот, кто получает письмо.

3.      Какой конверт
нужно выбрать, чтобы отправить письмо?
      А) с маркой;
Б) без марки;
В) с открыткой

4.      Что можно
отправить по почте?
А) телеграмма;
Б) денежный перевод;
В) солнце;
Г) ветер,
Д) бандероль.

5.      Определи птицу –
почтальона?
А) ворона;
Б) ястреб;
Г) голубь.

6.      Опишите путь
письма от отправителя к адресату?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.      Закончи
предложение:
Почтальон – это __________________________________________________

8. Что лишнее?

А) Весы;  Б) сортировочный ящик;   В) Почтовый штемпель;  Г) мороженое.

ТЕСТ
№ 19
ТЕМА
«Куда текут реки?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.Отгадайте
загадку:
Не
конь, а бежит,
Не
лес, а шумит.
Чуть
дрожит на просторе,-
Узкий
кончик в роднике,
А
широкий в море.

А)
океан;
Б)
река;
В)
водохранилище.

2.
Допиши  предложение:
Река
может впадать в ….

3.Соедини
стрелками верные утверждения:

Река                                            Волга

Чёрное

Лена

море                                             Кубань

Каспийское

Азовское

4.
Вода в реке:
А)
сладкая;
Б)
солёная;
В)
пресная.

5.
Для чего используется морская соль?
А)
для приготовления еды;
Б)
для корма  животным;
В)
для лечебных  ванн.

6.
Выбери верное утверждение:
А)
Заплывай на пляже за буйки;
Б)
Ныряй в незнакомых местах;
В)
Купайся только под присмотром взрослых.

7.
Нарисуйте в кружках экологические знаки на тему: «Чего нельзя делать на воде».

ТЕСТ №
20
ТЕМА
« Откуда берётся снег и лёд?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____
1.Отгадайте
загадку:
Он
слетает белой стаей
И
сверкает на лету.
Он
звездой прохладной тает
На
ладони и во рту.
1) лёд;
2)
снег;
3)
мороженое.

2.Допиши
предложение:
Снег и лёд
-  это ____________________________________.
3.Определи
свойства снега и льда. Установи соответствие стрелочками.
Снег
                              бесцветный

                             белый

                             прозрачный
Лёд                                                                                непрозрачный

                                             хрупкий

рыхлый

4.Что
образуется при таянии снега и льда в тепле?
1) вода;
2) сок;
3)мороженое.

5.
Сколько лучей имеет каждая снежинка?
1) 8.
2) 6.
3) 5.

6.
Во что превращается вода, если она замёрзнет?
1) лёд;
2)
эскимо;
3)каток.

7.Напишите,
где вы видели лёд?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Что
такое сосулька?
1)
леденец;
2)
замёрзшая вода;
3)мороженое.

9.
Нарисуй в квадратах знаки безопасности на замёршей реке.

ТЕСТ
№ 21
ТЕМА
«Как живут растения?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.Напиши,
какие растения ты видел около своего дома?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Установи соответствие:
Деревья
                              берёза

тополь

малина

ежевика
травы
тимофеевка

пастушья сумка
кустарники
           подорожник

орешник

3.Докажи,
что растение живое?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Что
необходимо растениям для жизни?
1)
тепло;
2)
холод;
3)вода;
4)
лёд;
5)свет;
6)
воздух.

5.Напиши,
какие комнатные растения ты знаешь?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.
Выбери верное утверждение:
1)
При поливке комнатных растений лейку надо поднимать высоко.
2)
При поливке вода не должна быть холодной.
3)
Желательно поливать цветы отстоявшейся водой комнатной температуры один – два
раза в неделю.

7.Нарисуй
предметы необходимые для ухода за комнатными растениями.

ТЕСТ
№ 22
ТЕМА
«Как живут животные?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.Допиши
предложение:
Стрекоза,
карась, ворона, белка – это_____________________

2.Найди
детёнышей. Установи соответствие:

корова
жеребёнок
лошадь
телёнок
свинья
щенок
белка
поросёнок
собака
бельчонок

3.Кто,
чем питается? Соедини стрелками.
Кабан
грибы
Пеликан
 жёлуди
Белка
рыба
Пчела
комары
Лягушка
нектар

4.
Кто живёт в берлоге?
1)
лисица;
2)
волк;
3)
медведь.

5.
Что необходимо животным для жизни?
1)
подстилка;
2)
тепло;
3)
пища;
4)
вода;
5)
воздух;
6)
свет

6.
Докажи, что животные живые существа,
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Напиши
названия диких и домашних животных.

Дикие:_______________________________________________________________________________Домашние:__________________________________________________________________________

8.О
каких животных можно сказать, что они не добывают пищу самостоятельно, жильё
строит человек».
1)
хищные;
2)домашние;
3)
дикие.
ТЕСТ №
23
ТЕМА
«Как зимой помочь птицам?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.Отгадай
загадку:
В серой
шубке перовой
И в
морозы он герой,
Скачет,
на лету резвится,
Не
орёл, а всё же птица.
А)
воробей;
Б)
свиристель;
В)
дрозд.

2.
Напиши, какие птицы зимуют в твоём городе?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Отгадай
загадку:
Что за
стол среди берёз
Под
открытым небом?
Угощает
он в мороз
Птиц
зерном и хлебом.
А) журнальный;
Б)
кухонный;
В)
кормушка.

4.
Когда птицы нуждаются в заботе человека?
А)
летом;
Б)
осенью;
В)
зимой;
Г)
весной.

5.Нарисуй,
какие кормушки можно сделать для птиц.

6. Напиши,
каким кормом можно подкармливать птиц?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Допиши
предложение:

Снегирь,
синица, поползень, свиристель, дрозд – это _______________птицы.

ТЕСТ №
24
ТЕМА
«Откуда берётся и куда девается мусор?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.Допиши
предложение:
После
использования продуктов питания и других нужных предметов остаётся ___________________.

2.
Куда нужно выбрасывать мусор?
1.
мусорное ведро;
2. на
лестничную площадку;
3.
контейнер;
4. парк.

3. Нарисуй,
экологические знаки, запрещающие выброс мусора в общественных местах.

4.Напиши,
какой путь должен пройти мусор от нашего жилища до машины, вывозящей его?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Куда
лучше вывести мусор?
А)
свалка;
Б)
речка;
В)
завод по переработке мусора.

6.
Нарисуй, что можно сделать из ненужных вещей.

8.

7.
Выберите верное утверждение:
А)
Покупай товары с большим количеством упаковок и обвёрток.
Б) Не
бери лишних бумажных и целлофановых пакетов в магазине, если их собираешься
сразу выбросить.
В)
Покупай больше, чем может понадобиться.

ТЕСТ
№ 25
ТЕМА
«Когда придёт суббота?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.Отгадай
загадку:
Вчера
было,
Сегодня
есть
И
завтра будет.
А)
время;
Б)
телефон;
В)
компьютер.

2.
Допиши предложение:
Время
бежит из  ________________в _____________________.

3.
Что такое настоящее время?
А)
это, то время, что было;
Б)
это, то время, что будет;
В)
это время, которое сейчас.

4.
Отгадайте загадку:
Что
за птицы прилетают,
По
семёрке в каждой стае?
Веретеницей
летят,
Не
воротятся назад.
А)
дни недели;
Б)
журавли;
В)
гуси.

5.
Сколько дней в неделе?
А)
5
Б)
6
В)
7

6.
 Напиши по порядку дни недели?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Какие
из школьных принадлежностей использовались в прошлом?
А)
чернильница;
Б)
линейка;
В)
тетрадь.

8.
Выбери верное утверждение:
А)
Среда идёт после понедельника.
Б)
В неделе шесть дней.
В)
Суббота идёт после пятницы.

9.Нарисуй
себя в прошлом?

ТЕСТ
№ 26
ТЕМА
«Когда наступит лето?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.Отгадай
загадку:
Солнце
печёт,
Липа
цветёт,
Рожь
поспевает.
Когда
это бывает?
А)
зимой
Б)
весной
Г)
летом
Д)
осенью

2.Установи
соответствие:
Зимние
месяцы              май

  декабрь
Весенние
месяцы          март

октябрь
Летние
месяцы              июль

сентябрь
Осенние
месяцы            август

январь

3.
Закончи предложение:
Зима
приходит после ________________________________________________

4.Ппречислите
времена года в правильной последовательности?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Сколько
месяцев в году?
А)
10
Б)
11
В)
12

6.С
какого месяца начинается год?
А)
декабрь;
Б)
май;
В)
январь.

7.
Выбери верное утверждение:
А)
В году двенадцать времён года.
Б)
Осенью на деревьях распускаются листья.
В)
Зимой  длинные  дни и самые короткие ночи.

8.Определи
названия весенних месяцев?
А)
июнь    Б) март   В) май   Г) сентябрь  Д) февраль  Е) апрель

ТЕСТ
№ 27
ТЕМА
«Где  живут белые медведи?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.Отгадай
загадку:
Среди
снегов и льда не голодает,
За
рыбой в холодную воду ныряет.
Густая
белая шерсть спасает,
От
морозов согревает.
1)Белый
медведь;
2)Тюлень;
3)Пингвин.

2.Определите
холодные районы на Земле?
1)
Африка;
2)
Северный Ледовитый океан;
3)Антарктида;
4)
Индия.

3.Закончи
предложение:
Большая
часть Северного Ледовитого океана покрыта_______________ и _____________.

3.Какие
животные обитают в холодных районах Земли?
1)
пингвины;
2)бурый
медведь;
3)
морж;
4)
волк.

4.
Какая одежда понадобиться для путешествия на Северный и Южный полюс? Напиши.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.
Какие  животные обитают на Северном полюсе? Что лишнее? Подчеркни.
Морж,
белый медведь, поморник, пингвин.

6.Какие
животные обитают на Южном полюсе? Что лишнее? Подчеркни.
Пингвины,
альбатрос, белый медведь, тюлень.

7.
Как ты думаешь, охотятся ли белые медведи на тюленей?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Дополни
предложение:
Огромный
участок суши, расположенный на Южном полюсе
называется_________________________________________________________________

ТЕСТ №
28
ТЕМА
«Где  живут слоны?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____
1.Отгадайте
загадку:
Он огромней всех на суше.
У него большие уши.
Он чудесным шлангом–носом
Может с пальм срывать кокосы.
Издаёт он трубный глас.
С ним встречались вы не раз -
В цирке или зоопарке.
А живёт он в странах жарких  -
И на острове Цейлон.
1)носорог,
2)мамонт;
3)слон.

2.Какие
жаркие районы есть на земле?
1) саванна;
2)
тропический лес;
3)
Южный полюс.

3.Какая
одежда понадобиться для путешествия в саванну? Напиши.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Установи
соответствие:
Саванна
            индийский слон

мартышки

черепахи
Тропический
лес                        африканский слон

     павиан

крокодил

зебра

павлин

носорог

питон

5.Самая
крупная  птица в мире?
1)
страус;
2)
фламинго;
3)
аист.

6.Что
ты знаешь о слонах?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Как
отличить индийского слона от африканского?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ
№ 29
ТЕМА
«Где зимуют птицы?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____
1.Дополни
предложения:
Зимующими
называют птиц, которые_________________________________________.
Перелётными
называют птиц, которые________________________________________
__________________________________________________________________________.

2.Установи
соответствие:
Зимующие
птицы                                               дятел

 сова

                           ласточка

                           журавль
Перелётные
птицы                                             соловей
                                                                        поползень

                          скворец

                         жаворонок
3.
Отгадай загадку:
Я
по дереву стучу,
Червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой —
Всё равно он будет мой!
1)Ворона;
2)Дятел;
3)Журавль.

4.Какая
птица лишняя?
Галка,
синица, ворона, поползень, голубь,  ласточка.
Грач,
ласточки, соловей, воробей, зяблик.

5.
Напиши, как можно помочь птицам зимой?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Когда
птицы возвращаются к нам?
1)
Весной;
2)
летом;
3)
осенью.

7.
Какой предмет помог узнать учёным, где зимуют перелётные птицы?
1)
серьга;
2)
кольцо;
3)
лента.

8.Почему
птицы улетают в тёплые края?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ
№ 30
ТЕМА
"Когда появилась одежда?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата___

1.Отгадай
загадку:
Если
день стоит погожий,
Он
не выйдет из прихожей.
Если
дождик моросит,
Он
по улице бежит.
1)      шуба;
2)      пальто»
3)      плащ.

2.Допиши
предложение:
Блузка,
пальто, джинсы, брюки, свитер, носки, платье – это_________________

3.Из
чего первобытные люди делали одежду?
1)
из
ткани:
2)
из шкур животных;
3)
из растений.

4.Когда
появилась одежда?
1)
вчера;
2)
недавно;
3)
в глубокой древности.

5.Установи
соответствие:
Деловая
одежда                                                 халат

фартук
Спортивная
одежда                                           кеды

                               костюм

футболка
Рабочая
одежда                                                  ватник
Домашняя
одежда                                              тапочки

6. Нарисуй эскиз костюма для дискотеки,
школы, путешествия.

7.
Опиши одежду своего друга?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ
№ 31
ТЕМА:
« Когда изобрели велосипед?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата___
1.Отгадайте
загадку:
Этот
конь не ест овса,
Вместо ног - два колеса,
Сядь верхом - и мчись на нем,
Только лучше правь рулем!
1)
мотоцикл;
2)велосипед;
3)
мотороллер.

2.
Напиши, из каких частей состоит велосипед?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какой
предмет необходим каждому велосипедисту?
1) насос;
2)шлем;
3)
наколенники;
4)
спидометр.

4.С
какого возраста можно кататься на велосипеде по улицам и дорогам?
1)  с
14 лет;
2) с 13
лет;
3) С 12
лет.

5. Нарисуй
условные знаки для правил:
1) Категорически
запрещается ездить на велосипеде, держась за руль одной рукой или «без рук».

2)Цепляться за проезжающий мимо
транспорт.

6)
Допиши предложение:
Первые
велосипеды появились более____________________________________________

7)Выбери
верное утверждение:
1) Можно
ездить в парке, во дворе, на стадионе, в зоне отдыха, по шоссе  детям до 14
лет.
2)
Первые велосипеды были деревянные и без педалей.

ТЕСТ
№ 32
ТЕМА
«Когда мы станем взрослыми?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку:
Варит
он ни борщ, ни суп,
И
ни каши с разных круп,
Варит
он котлы топные,
Трубы,
прутья, швы сварные.
1)      повар;
2)      сварщик;
3)      электрик.

2.Допиши
предложения:
Трактор
водит ___________________________________________________
Электричку
водит________________________________________________

3.Что
делает ветеринар?
1)
лечит людей;
2)
лечит животных;
3)
выступает в цирке.

4.
Напиши людей, каких профессий мы узнаём по их одежде?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.
Узнай профессию?
 Больше
всего о звёздах знает этот человек. Сейчас этот учёный наблюдает космос с
помощью телескопов, летательных аппаратов.
1)космонавт;
2)астроном;
3)библиотекарь.

6.Нарисуй,
кем бы ты хотел стать?

7.
Что необходимо для работы парикмахеру? Вычеркни лишнее.
Расчёска,
крем, весы, фен, духи, машинка, градусник.

8.Напиши
профессии на букву «В».
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ
№ 33
ТЕМА
«Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку:
За крайним двором рассыпанный горох:
ни лопатой не сгрести, ни метлой не
смести.
Вечером рассыпался горох,
утром встал — нет ничего.
1)
Звёзды:
2)
Фасоль;
3)
Крупа.
2.Что
такое звёзды?
1)
блестящие фонарики;
2)
огромные пылающие шары;
3)
огоньки.

3.Дополни
предложение:
Звёзды
нам кажутся маленькими светящими точками, так как они расположены
________________________________________________________________________

4.По
каким признакам звёзды отличаются друг от друга?
1)
по размеру;
2)
по форме;
3)
по цвету.

5.Что
такое Солнце?
1)
ближайшая к земле звезда;
2)
большой футбольный мяч;
3)самая
большая звезда.

6.
Кто изучает звёзды?
1)архитектор;
2)
астроном;
3)
археолог.

7.Что
солнце создаёт?
1)
день;
2)
свет;
3)
утро.

9.Напиши,
почему звёзды видны ночью?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ
№ 34
ТЕМА
«Почему Луна бывает разной?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку:
Ночью
на небе один
Золотистый апельсин.
Миновали две недели,
Апельсина мы не ели,
Но осталась в небе только
Апельсиновая долька.
1)
луна, месяц.
2)солнце,
звёзды.
3)космический
корабль.

2.Выберите
верное утверждение:
1)
Луна – естественный спутник Земли;
2)Луна
сама испускает свет.
3)На
Луне живут люди.

3.Нарисуй
какую форму имеет Луна?

4.Закончи
предложение:
Луна
сама не испускает света, она  отражает_______ _________и посылает на
___________________.

5.Как
вы думаете, что больше Земля или Луна?
1)
земля;
2)
Луна;
3)одинаковые.

6.Почему
на Луне не живут люди?
Потому,
что там нет
1)воды;
2)
воздуха;
3)воды
и воздуха.

7.Что
люди посылают на Луну?
1)
луноходы;
2)
самолёты;
3)
вертолёты.

ТЕСТ
№ 35
ТЕМА
«Почему идёт дождь и дует ветер?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку:
Шумит
он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет.
1)
дождь;
2)
собака;
3)
соседский мальчик.

2.Выбери
верное утверждение:
1)
Туча – это тёмное густое облако.
2)
Ветер дует, потому что качаются деревья.
3)Холодный
воздух легче тёплого.

3.Напиши,
почему на Луне не бывает дождя?
_____________________________________________________________________________

4.Определи
виды дождя. Установи соответствие:
Ливень
                   мелкий дождик, как из сита
Ситничек
косой дождь
Ливень
проливной дождь

5.Допиши
предложения:
1)
Дождь идёт потому, что ______________________воды, из которых состоит туча,
падают на ________________________.

2)Ветер
дует потому,  что при нагревании земли солнечными лучами ________________
воздух поднимается___________, а _________________устремляется на его место.

6.Выбери
слова, которыми можно описать ветер? Что лишнее?
Сильный,
зелёный, холодный, сырой, сладкий, горячий, пёстрый, порывистый, слабый, широкий.
Красный.

7.Напиши,
какое значение имеет ветер и дождь в жизни растений, животных?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Какая
одежда защитит тебя от дождя?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ
№ 36
ТЕМА
«Почему радуга разноцветная?»
ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадайте
загадку:
Что
за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути!
В них ни въехать,
Ни войти.
1)радуга;
2)школьные
ворота;
3)городской
парк.

2.Когда
в небе появляется радуга?
1)когда
идёт дождь;
2)
когда светит солнце;
3)когда
светит солнце и идёт дождь.

3.Сколько
цветов в радуге?
1)
7.
2)
8.
3)
9.

4.Дополни
предложение:
Радуга
образуется, когда ______________________________________ попадают   в небе на _______________________________.

5.Установи
соответствие:
Первый                      оранжевый
Второй                       зелёный
Третий                        синий
Четвёртый                красный
Пятый                        фиолетовый
Шестой                      жёлтый
Седьмой                голубой

6.Выбери верное утверждение:
1) В радуге жёлтый цвет идёт после синего
цвета.
2) В радуге жёлтый цвет идёт после
оранжевого цвета.
3)В радуге жёлтый цвет идёт после зелёного
цвета.

7.Напиши, какая фраза может
подсказать нам последовательность цветов в радуге?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.В какое время лучше наблюдать
радугу?
1) рано утром;
2) ближе к вечеру;
3) в полдень;
4) ночью.
ТЕСТ
№ 37
ТЕМА
«Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай загадку:
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
1) птица;
2) бабочка;
3) стрекоза.

2.Какие цветы растут на лугу?
1) роза, гладиолус, георгин.
2) мак, колокольчик, ромашка, лютик.
3) бальзамин, фикус, кактус.

3.Допиши предложение:
Бабочки не могут жить без цветов, потому
что____________________________________
_____________________________________________________________________________

4.Нарисуй экологические знаки на
тему: «Чего нельзя делать в природе»

5.Установи соответствие между
бабочками:
Пестрянка            жёлтого цвета
Голубянка             пёстрого цвета
Лимонница           голубого цвета

6. Напиши, почему на лугу нельзя
ловить бабочек и рвать цветы?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Какие растения занесены в Красную
книгу?
1) венерин башмачок,
2) подорожник,
3) клевер.

ТЕСТ
№ 38
ТЕМА
«Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадай
загадку:
Кто,
как только жарко станет,
Шубу
на плечи натянет,
А
нагрянет холод злой –
скинет
с плеч её долой.
1)
дедушка;
2)
лес;
3)
баран.

2.
Какие звуки природы можно услышать в лесу?
1)
пение птиц;
2)
жужжание насекомых;
3)
громкая музыка.

3.Какое
правило поведения в природе будем соблюдать
Напиши________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Нарисуй
условный знак к этому правилу?

5.  Выбери верное утверждение:
1) Если мы будем шуметь  в лесу, услышим
прекрасные звуки леса.
2)Если мы ведём себя тихо, лесные
обитатели не пугаются нас.
3) Пучеглазую лягушку, ползучего ужа,
неповоротливую жабу прогнать можно, лучше бы их не было.

6.Допиши предложение:
Напуганная птица побоится подлететь к
гнезду, и птенцы
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Какие предметы нужно взять с
собой ребятам, если они пойдут на прогулку в лес? Подчеркни.
Карандаши, фотоаппарат, магнитофон,
альбом, фломастеры, сачок, нож, рогатка, зажигалка.

ТЕСТ
№ 39
ТЕМА
«Зачем мы спим ночью?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай загадку:
Когда вы видите меня, то не можете видеть
ничего другого. Я могу заставить вас гулять, даже если вы не имеете такой
возможности. Иногда я говорю правду, иногда я лгу. Но если я лгу, то близок к
правде. Кто же я?
1)
сон;
2)
товарищ;
3)
мультфильм.

2.Допиши предложение:
Человеку нужно спать, для того чтобы___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выбери верное утверждение:
1) Ложиться спать надо вовремя.
2) Если будешь засиживаться допоздна, то
выспишься.
3)Если ты не выспался, то сможешь хорошо
работать на уроке, будешь внимательным, будет хорошее настроение.

4.Установи соответствие:
Перед сном
нужно             почистить зубы

играть в шумные игры
                                              драться

Перед сном нельзя
            проветривать комнату

почитать книгу

 смотреть страшные фильмы

5. Какие животные
ночью не спят?

1)      сова;
2)      собака;
3)      светлячок;
4)      лисица;
5)      летучая мышь.

6. Напиши люди,  каких профессий ночью не
спят?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Нарисуй, что ты видел во сне?

ТЕСТ
№ 40
ТЕМА
«Почему нужно есть много овощей и фруктов?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата
1.      Подчеркни названия
овощей одной чертой, названия фруктов двумя чертами.
чеснок
лук                             помидор

лимон                                     огурец                       груша

виноград                                банан                         яблоко
       апельсин
морковь                     свёкла

ананас                                    дыня                           репа
       редис

2.Какие из этих овощей и фруктов
выращивают в Краснодарском крае?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Установи соответствие:

Фрукты                            выращивают
на грядках, в огороде

Овощи
выращивают на деревьях, в саду

4.Допиши предложение:
Овощей и фруктов надо есть много так, как  в
них______________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.В каких  овощах содержится витамин С.
1) капуста;
2) морковь;
3) помидоры.

6.В каких овощах и фруктах
содержится витамин В?  Подчеркни.
Салат, свёкла, яблоки, репа, огурец, лук,
чёрная смородина, морковь, апельсин.

7.Какой витамин содержится в капусте?
1) А;
2) В;
3) С.

8.Что такое витамины?
1) таблетки;
2) конфеты;
3) вещества.

ТЕСТ
№ 41
ТЕМА
«Почему нужно чистить зубы и мыть руки?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадки:
Ускользает,
как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится!
1) шампунь;
2)мыло;
3)пена
для ванны.

2.Костяная
спинка,
Жестяная
щетинка
С
мятной пастой дружит,
Нам
усердно служит.
1)зубная
щётка;
2)сапожная
щётка;
3)щётка
для одежды.

3.Дополни
предложение:
Чистить
зубы и мыть руки нужно потому, что __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Сколько
раз в день нужно чистить зубы?
1)
1.
2)
2.
3)
3.

5.Напиши
в каких случаях нужно мыть руки?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Нарисуй упаковки для детского
мыла.

7.Какие
из предметов нужны для чистки зубов?
1)Расчёска,
2)зубная паста, 3)мыло, 4)гель для душа, 5)зубная щётка, 6)полотенце, 7)шампунь.

ТЕСТ
№ 42
ТЕМА
«Зачем нам нужен телефон и телевизор?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку:
Это
чудо-аппарат
Донесет быстрее ветра
Голос друга, даже если
Друг – за сотни километров.
1)
телефон;
2)
планшет;
3)
пейджер.

2.Допиши
предложение:

Средства
связи - это ______________________________________________________

3.Выбери
средства массовой связи:
1)
почта;
2)
радио;
3)
пресса;
4)
телефон.

4.Напиши,
для чего нужен интернет?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Из-за
неисправности электропроводки произошло возгорание. Ваши действия?
1)
залить водой;
2)
вызвать пожарных;
3)
отключить прибор и начать тушить самостоятельно.

6.Сколько
приборов можно включать в одну розетку?
1)
1;
2)
2;
3)
3.

7.
Выбери верное утверждение:
1)
Интернет можно отнести и к средствам связи, и к средствам массовой информации.
2)
Радио, телевидение, пресса – это средства массовой информации.
3)
С помощью Интернета нельзя узнавать новости о событиях в стране и мире.

9.      Какие передачи ты
смотришь по телевидению?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ
№ 43
ТЕМА
« Зачем нужны автомобили?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку?
Не
летает, не жужжит,
 Жук
по улице бежит.
 И
горят в глазах жука
 Два
слепящих огонька.
1)троллейбус;
2)
автомобиль;
3)
 автобус.

2.Дополни
предложение:
Автомобили
нужны для того, чтобы люди _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Как
устроен автомобиль? Вычеркни лишнее?
 1)Ремни
безопасности;                  6)днище;
2)
двигатель;                                    7) корма;
 3)фары;
                                           8) задние колёса;
4)
передние колёса;                         9)кузов;
5)
борта;                                           10) якорь.

4.Напиши,
какие виды автомобилей ты знаешь?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Какие
машины нужны на стройке?
1)
пожарная машина;
2)
скорая помощь;
3)
бетономешалка, автокран; экскаватор.

6)Выбери
верное утверждение:
1)
Фары, ремни безопасности, сиденья – это части велосипеда.
2)Автомобили,
работающие на бензине, люди изобрели более ста лет назад.
3)
Автомобили  с бензиновыми двигателями не загрязняют воздух.

7)Что
обязательно должны сделать люди, которые сели на передние сидения?
1)
пристегнуть ремни;
2)
поговорить по телефону;
3)
включить музыку.

ТЕСТ
№ 44
ТЕМА
« Зачем нужны поезда?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку:
Я
зашел в зеленый дом,
Но недолго пробыл в нем.
Оказался этот дом
Быстро в городе другом!
1)
поезд;
2)
автомобиль;
3)
метро.

2.Определи,
к какому виду транспорта относятся поезда?
1)
водный;
2)
воздушный;
3)
наземный и подземный.

3.Где
передвигаются поезда?
1)
по воздуху;                    3) по рельсам;
2)
по воде;                           4) по шоссе.

4.Напиши,
какие поезда ты знаешь?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Установи
соответствие:
Товарный
поезд                                                 открытые вагоны,
цистерны, платформы
Пассажирский
поезд                                         закрытые вагоны, купе, спальные
места.

6.
Допиши предложение:
Поезда
нужны для того, чтобы
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Выбери
верное утверждение:
1)
Пассажирский поезд предназначен для перевозки грузов.
2)
К поездам метро людей доставляет движущая лестница – эскалатор.
3)
На дальние расстояния можно добраться на пригородном поезде – электричке.

8.Как
называют работника, который обслуживает пассажиров в вагоне поезда?
1)
стюардесса;
2)
проводник;
3)
официант.

ТЕСТ
№ 45
ТЕМА
« Зачем строят корабли?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку:
Крылья есть,
Да не летает,
Ног нет,
Да не догонишь.
1)
Самолёт;
2)
Корабль;
3)
Автомобиль.

2.Напиши,
какие виды кораблей ты знаешь?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Как
устроен корабль? Установи соответствие:

Подводные
части корабля                       палуба

днище

правый борт

гребной винт

                                            корма
Надводные
части корабля                      нос

якорь

надстройка

                                                               левый борт

руль
4.Какие
спасательные средства всегда есть на корабле?   Вычеркни лишнее.
Шлюпка,
   спасательный плот, спасательный круг, спасательный нагрудник, нарукавники.

5.Выбери
верное утверждение:
1)
Корабли – это воздушный вид транспорта.
2)Корабли
строят для различных целей: для перевозки пассажиров и грузов, рыбной ловли,
научных исследований.
3)
Яхты строят для защиты страны и её граждан.

6.
Нарисуй, условный знак к правилу:
 Нельзя
перегибаться через борт корабля.

 ТЕСТ
№ 46
ТЕМА
«Зачем строят самолёты?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадайте
загадку:
Он
в безбрежном океане
Туч касается крылом.
Развернется - под лучами,
Отливает серебром.
1)
ракета;
2)
самолёт;
3)
дирижабль.

2.Допиши
предложения:
Самолёт
и вертолёт – это ________________вид  транспорта. Их строят для
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Какие
ты знаешь виды самолётов?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Как
устроен самолёт? Что здесь лишнее? Вычеркни.
Шасси,
 двигатель,  багажное отделение, палуба, трап, фюзеляж, кабина пилота,  корма,
гребной винт.

5.Установи
соответствие:

Профессии,
связанные с морем                                  боцман

                                           моряк

                                            лётчик

                                           стюардесса
Профессии,
связанные с авиацией                              пилот

мичман
                                                                         водолаз

6.Выбери
верное утверждение:
1)
Вертолёту
нужна площадка для разбега.
2)
Удерживает вертолёт в воздухе огромный винт с лопастями.
3)
Вертолёты нужны для защиты страны и её граждан.

7.Нарисуй
условный знак к правилу:
Во
время взлёта и посадки необходимо  застегнуть ремень безопасности.

ТЕСТ
№ 47
ТЕМА
«Зачем люди осваивают космос?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку:
Крыльев
нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост –
И
поднимется до звезд.
1)
Ракета;
2)
самолёт;
3)
вертолёт.

2.Кто
был первым человеком, полетевшим в космос?
1) Герман Титов;
2)
Валентина Терешкова;
3)
Юрий Гагарин.

3.Как
называется специальная одежда для космонавтов?
1) скафандр;
2) фрак;
3)
камуфляж.

4.
Как долго находился в космосе корабль «Восток».
1) 109 мин;
2)
108 мин;
3)
110 мин.

5.Напиши,
что делают космонавты на космической станции?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.
Допиши предложения:
Крылья
космической станции – это ________________________. Они ловят
___________________________________и превращают их в
___________________________________________________________________________.

7.Как
называется естественный спутник Земли.
1)
Марс;
2)
Луна;
3)
Венера.

8.Определи
первое  животное, полетевшее в космос:
1)
кошка;
2)собака;
3)кролик

file_name: Тесты 1 класс окр мир.docx

alt: Содержание. Тест №1 по теме: «Что такое

alt: ТЕСТ №1 ТЕМА «ЧТО ТАКОЕ

alt: ТЕСТ №2 ТЕМА «Что мы знаем о народах

alt: ТЕСТ №3 ТЕМА «Что мы знаем о

alt: ТЕСТ № 4 ТЕМА «Что у нас над головой?»

alt: ТЕСТ № 5 ТЕМА «Что у нас под ногами?»

alt: ТЕСТ № 8 ТЕМА «Что растёт на клумбе?»

alt: ТЕСТ № 9 ТЕМА «Что это за листья?

alt: ТЕСТ № 10 ТЕМА « Кто такие насекомые?»

alt: ТЕСТ № 11 ТЕМА « Кто такие рыбы?»

alt: ТЕСТ № 12 ТЕМА « Кто такие птицы?»

alt: ТЕСТ № 13 ТЕМА « Кто такие звери?»

alt: ТЕСТ № 19 ТЕМА «Куда текут реки?»

alt: ТЕСТ № 21 ТЕМА «Как живут растения?»

alt: ТЕСТ № 22 ТЕМА «Как живут животные?»

alt: ТЕСТ № 25 ТЕМА «Когда придёт суббота?»

alt: ТЕСТ № 26 ТЕМА «Когда наступит лето?»

alt: ТЕСТ № 28 ТЕМА «Где живут слоны?»

alt: ТЕСТ № 29 ТЕМА «Где зимуют птицы?»

alt: ТЕСТ № 39 ТЕМА «Зачем мы спим ночью?»

alt: ТЕСТ № 44 ТЕМА « Зачем нужны поезда?»

alt: ТЕСТ № 45 ТЕМА « Зачем строят корабли?»

alt: Т ЕСТ № 46 ТЕМА «Зачем строят самолёты?»

title: Создание условий для формирования у обучающихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности.


file_name: Ссылка на видео (3).docx

title: Ссылка на видео (3)


extracted_text:
Дневник
наблюдения за ребенком
Ф.И.ребенка:
Андрей
 группа:
старшая общеобразовательная
Несколько
дней  я наблюдала за ребенком (Андрей.) из старшей общеобразовательной группы.
Андрею на момент наблюдения  исполнилось 6 лет 5 месяцев. По словам педагогов,
это самый "проблемный" ребенок из группы. Для него характерно
следующее поведение:  отбирает игрушки у других детей, толкает детей, плюет, во
время занятий кричит, может встать во время занятий, перебивает взрослых,
дерется с детьми, бросает стулья, игрушки, в ответ на сделанное ему замечание -
плачет долго и сильно.

Проявления "плохого" поведения

Как часто

Слова, которые произнес

Мои спонтанные чувства на такое
  поведение

Отбирает
  игрушки

Понедельник

Как
  пришел в группу, сразу отобрал у Семы машинку
Вторник

После
  сна забрал у Маши игрушку, не отдавал, пока не вмешался воспитатель
Среда
Девочки
  играют куклами, забирает одну куклу, убегает, провоцируя их, чтобы они за ним
  побежали
Четверг

Дима
  принес новые игрушки в сад, пока он переодевался, Андрей  взял их без спроса
  и унес в группу. Дима заплакал.
Пятница

Свободная
  деятельность. Забирает игрушки сначала у девочек, затем у мальчиков, убегает,
  смеется, провоцирует их

«Я
  еще ей не играл, отдай»

«Я
  не брал, она сама потеряла»

Хохочет,
  радуется

«
  Я тоже хочу поиграть, я первый взял!»

Хохочет

Негодование

Тревога

Негодование

Раздражение

Раздражение

Толкает
  детей

Понедельник

Построение
  на прогулку, толкает детей, встает впереди всех, отталкивает от двери,
  борется
Четверг

Построение
  на осмотр к окулисту. Дети стоят парами, бегает, разбивает пары, толкает
  детей

«Я
  хочу быть первым, я!»

«Я
  же просто так играл, они не поняли»

Негодование
  , страх за других детей

Гнев

Перебивает
  взрослых

Вторник

В
  группу зашла воспитатель из другой группы. Андрей хочет показать ей поделку,
  которую делали накануне. Дергает за руку, перебивает.
Среда

Во
  время разговора вечером педагога с родителями старается привлечь внимание
  обоих взрослых, дергает за руки, кричит.

«Посмотрите,
  ну посмотрите, я сам сделал, видите?»

«А
  смотрите я! А вот у меня…»

Негодование

Раздражение

Встает
  и уходит во время занятий

Понедельник
Занятие
  по изобразительной деятельности. Дети рисуют колокольчик с бантом (для
  выпускников). Встает из-за стола  и уходит.
Среда
Музыкальное
  занятие. Дети сидят на стульях, поют. Андрей щипает и толкает сидящих рядом.
  Дети начали танцевать, Андрей бегает по периметру зала. Музыкальный
  руководитель удаляет его с занятия, ребенок плачет
Четверг
Повторение
  стихов для утренника. Дети сидят в кругу на стульях, Андрей бегает вокруг
  стульев, кричит, отвлекает других

«У
  меня не получится, я не буду рисовать»

Молча,
  не произнося ни слова

«Не
  догонишь, не догонишь» (слова адресованы мальчику из группы)

Жалость

Жалость,
  негодование

Раздражение

Кричит
  во время занятий

Понедельник
Занятие
  изобразительной деятельности. Воспитатель объясняет и показывает, как будут
  рисовать,  Андрей в это время громко воет (изображает паровоз).
Вторник
Физкультурное
  занятие. Поет песни во время объяснения упражнений.
Среда
Во
  время чтения рассказа громко говорит, толкает рядом сидящих детей
Четверг
Занятие
  по развитию речи. Воспитатель объясняет новый материал, громко напевает,
  стучит карандашом по столу. Воспитатель делает замечание - Андрей плачет, в
  занятии не участвует.

«Я
  не хочу выполнять ваши задания, не буду!»

Молча

Раздражение

Гнев

Негодование

Жалость

Дерется
  с детьми

Понедельник
Во
  время прогулки у Андрея и Семы произошел конфликт из-за мяча (кто первый
  будет пинать). Андрей бьет Сему, вмешивается педагог, Андрей плачет
Пятница
Прогулка.
  Во время игры мяч улетел за забор, Андрей бросается с кулаками на товарища по
  игре, кричит

«Я
  буду первым, я хочу..»

«Это
  ты пнул, доставай сам, ты виноват!»

Жалость

Жалость

Плюет

Вторник

Прогулка.
  Дети играют в игру, Андрея  не берут, выгоняют. Обиделся, плюется
Пятница
Свободная
  деятельность после полдника. Во время игры случайно столкнулся  лбами с
  Димой. Дима извиняется, но Андрей его бьет, плюется. Воспитатель сделала
  замечание, посадила на стульчики обоих, Андрей снова плюется.

Молча

«Я
  тебе сейчас как двину, ты дурак!» Плачет

Гнев

Негодование

Бросает стулья, игрушки

Вторник

Свободная
  деятельность, вторая половина дня. Все дети заняты по интересам. Андрей
  просится в игру к одним - не берут, к другим - прогоняют. Разворачивается,
  быстро идет мимо стульев, машет руками, задевает 2 стула, роняет их.

«Ну
  и не надо, вы все плохие!

Негодование

Плачет
  на сделанное  замечание

Вторник
Во
  время занятий воспитатель указывает на ошибки в задании, просит их исправить,
  плачет, бросает тетрадь со стола

«У
  меня все правильно, я не буду переделывать!»

Жалость

Цель
такого
поведения данного ребенка- привлечение внимания взрослого любым доступным
способом.

Экстренное
вмешательство, которое можно применить к данному
ребенку может быть следующим:
ü  Игнорирование
Только
когда это не нанесет вред другим детям (ни в коем случае, когда дерется и т.д.)
ü  Встать
рядом, или просто взять за руку, не говоря при этом ничего
ü  Использовать
имя в те моменты, когда ребенок отвлекает всю группу
ü  Договорится
об особом "секретном " сигнале, увидев который ребенок должен
понять,  что в его поведении что-то не так
ü  Применять
неожиданные действия ( можно изменить голос, заговорить очень тихо)
ü  Отвлечь,
дав какое-либо задание
ü  Менять
местами детей( в группе есть дети, которые наиболее часто страдают от
негативного поведения Данила, и те, которых обижать он откровенно боится)

alt: Дневник наблюдения за ребенком

alt: Встает и уходит во время занятий

title: Для психолога


extracted_text:
Консультация для родителей
 «Нетрадиционные техники рисования в совместной деятельности
детей и родителей»
Рисование для маленького ребенка -
это не только серьезный труд,
но это - и большая радость.
Рисуют дети на стекле
Рисуют дети на асфальте,
Возводят город на песке,
-
Такого нет еще на карте.
В руках мелки,
карандаши...
Детишки - маленькие маги
Но столько вложено души
В их мир прекрасный на
бумаге!
Рисование является важным
средством эстетического воспитания: оно позволяет детям выразить своё представление
об окружающем мире, развивает фантазию, воображение, дает возможность закрепить
знание о цвете, форме. В процессе рисования у ребенка совершенствуется
наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный
вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно
создавать красивое.
Нам взрослым, необходимо
развить в ребенке чувство красоты. Именно от нас зависит, какой - богатой или
бедной - будет его духовная жизнь.
Нетрадиционное рисование
доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность
использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных
материалов, удивляет своей непредсказуемостью.
Организуйте дома рабочее
место так, чтобы ребенку было удобно не только сидеть, но и стоять, а иногда и
двигаться вокруг листа бумаги. Ведь рисовать можно как угодно, где угодно и чем
угодно!
Дружите со своим
ребенком. Старайтесь понять, что его радует, что огорчает, к чему он стремится.
Попросите его рассказать, что же он хотел изобразить. И не забывайте, что
ребенок ждет от вас похвалы. Ему очень хочется, чтобы его работа понравилась
вам, взрослым. Порадуйтесь его успехам
и ни в коем случае не высмеивайте юного художника в случае неудачи. Не беда
получится в следующий раз!
Один из любимых способов
нетрадиционного рисования:

Рисование
ладошкой - ребенок опускает в гуашь ладошку или окрашивает ее с помощью
кисточки и делает отпечаток на бумаге.

Оттиск
печатками из картофеля - ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с
краской и наносит оттиск на бумагу.

Оттиск
смятой бумагой - ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с
краской и наносит оттиск на бумагу.

Монотипия
предметная - ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине
рисует половину изображаемого предмета. После рисования каждой части предмета,
пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения
отпечатка. Затем изображение можно украсить.

Кляксография
с трубочкой - ребенок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает ее на
лист, делая небольшое пятно. Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее
конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется.
Недостающие детали дорисовать.

Отпечатки
листьев - ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем
прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый
раз берется новый листок.

Монотипия
пейзажная - ребенок складывает лист пополам. На одной половине листа рисует
пейзаж, на другой получается его отражение в озере. Пейзаж выполняется быстро,
чтобы краски не успели высохнуть. Половина листа, предназначенная для
отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок, после того как с него сделан
оттиск, оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка.
Любят
дети рисовать и ... мыльными пузырями, и зубной щеткой, и ватой, и ступнями, и
пластилином, и ... чем только можно, всем, что вам попадется в руки.
Дерзайте,
фантазируйте! И к вам придет - радость творчества, удивления и единения с
вашими детьми.
Желаю
вам творческих успехов!

file_name: консультация нетрадиционные техники.docx

alt: Не беда получится в следующий раз!

intro: в консультации содержится название техник рисования и их краткое описание

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Консультация для родителей "нетрадиционные техники рисования"


extracted_text:
Лабораторная работа:   «Определение работы силы
трения»
Цель:  измерить работу
силы трения
Оборудование: брусок с крючком,
два груза, направляющая рейка, динамометр, линейка.
Порядок
выполнения работы:

Соберите установку: к бруску  крючком
     закрепить динамометр, брусок поставить на направляющую рейку, поставить 1
     грузик на брусок.
Сделайте рисунок
     экспериментальной установки.

3.
Запишите формулу
для расчёта работы силы трения скольжения

4.
 Укажите
результаты измерения модуля перемещения каретки с грузами на расстоянии  18 см  силы
трения скольжения при движении каретки с грузами по поверхности рейки.

5.
Запишите значение
перемещения с учетом погрешности, если погрешность равна цене деления линейки.

6.
 Запишите значение
силы трения с учетом погрешности, если погрешность равна 0,02 Н.

7.
Запишите числовое
значение работы силы трения скольжения.

8.
Выполните пункты
1-7 для 2 грузов.

Контрольные вопросы
1. Изобразите на
рисунке, к чему приложена сила трения.
2. Зависит ли
работа силы трения от массы.
3. Поясните
физический смысл коэффициента трения на примере  µ=0.02
9. Сделайте вывод.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Л.Р. Определение работы силы трения.doc

title: Лабораторная работа: «Определение работы силы трения». 9 класс


extracted_text:
Занятие кружка
Тема занятия: Учимся задавать вопросы.
                           Из
чего варят каши? Как сделать кашу вкусней?
Цель: формировать у детей представление о завтраке как
обязательном компоненте меню
Задачи: знакомить с видами и технологией приготовления каш, их
пользе для детского организма, учить задавать вопросы в ходе исследования,
получать информацию из разных источников знаний.
Оборудование: компьютер, детские энциклопедии, карточки для
обозначения хода исследования, карточки с изображением животных, блокноты для
индивидуальной работы.
На занятии присутствуют: классный
руководитель учащихся 2 класса, школьный повар и медсестра.
Ход занятия
Организация класса
Здравствуйте, дорогие друзья!
Я говорю вам “здравствуйте”, а это значит, что я всем вам желаю здоровья!
Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему в приветствии людей заложено
пожелание друг другу здоровья? Наверное, потому, что здоровье для человека
самая главная ценность. Но, к сожалению, мы начинаем говорить о здоровье тогда,
когда его теряем!

Вспомним главные правила
здоровья (хором):

Рано утром просыпайся,
Себе и людям улыбайся,
Ты зарядкой занимайся,
Обливайся, вытирайся,
Всегда правильно питайся,
Аккуратно одевайся,
В школу смело отправляйся!

2. Сообщение темы и цели
занятия
Человеку нужно есть,
Чтобы встать и чтобы сесть,
Чтобы прыгать, кувыркаться,
Песни петь, дружить,
смеяться,
Чтоб расти и развиваться
И при этом не болеть
Нужно правильно питаться
С самых юных лет уметь.

         Вы недавно вернулись из школьной столовой. Что вы там
сейчас делали: завтракали, обедали, ужинали…? (обедали)
Чем меню обеда отличается от
меню завтрака? (больше блюд, утром часто молочные каши)
Объясните, почему о некоторых
людях говорят: «Мало каши ел»? (это о слабых людях говорят)

Верно, каша – это полезная
еда, которая поможет вам стать здоровыми и сильными, зарядит вас энергией в
начале дня, поэтому завтракать людям – просто необходимо!
Существует такая легенда.
 Давно это было. Жили-были
дедушка и бабушка, и жила с ними любимая их внучка Дашенька. Всем хороша
девочка: и помощница, и рукодельница, да вот только плохо ела. Оттого,
наверное, была бледненькая и худенькая.
Как-то в холодные осенние дни
заболела Дашенька, слегла в постель. Губки посинели, щечки впали, бледный
румянец и тот исчез. Горюют бабушка с дедушкой. Чем помочь внученьке,
«солнышку» своему?
А тут пришла соседка тетя
Нюра, навестить больную. Многих людей она из болезни вытащила. Увидела и сразу
поняла, что Дашеньке поможет, и говорит: «Свари-ка ты, соседка, в русской печке
кашу – рассыпчатую, вкусную, душистую. Да маслицем полей. Пусть внученька ваша
поест и увидишь, что каша творит чудеса. Ведь в каше вся сила».
Выслушала бабушка соседку.
Заставила деда печку пожарче истопить, а сама крупу перебрала, помыла, заложила
в чугунок. А из чугунка такой дух пошел, каша пеночкой румяной затянулась.
- Внученька,- говорит
бабушка,- вставай, иди к столу, каши покушай, а то уж совсем ослабла.
- Да я и правда хочу кушать,
бабушка, - сказала внучка.
Съела внучка одну ложку каши
– сила в руках появилась. Съела вторую- губки заалели, съела третью- глазки
засветились и румянец на щечках появился. А как съела всю кашу, встала на ножки
и говорит:
- Да ведь я совсем здорова,
бабушка. Спасибо тебе за кашу целебную и тете Нюре за добрый совет. Пойду с
подружками погуляю.
С тех пор, стала Даша хорошо
кушать, а особенно кашу полюбила. А бабушка, если Дашенька вдруг откажется от
еды, нет-нет да скажет: «Ешь каши больше. Кто каши не ест, у того силы нет».
Так и повелось у нас в
русском народе говорить :! «Каша- сила наша». Наверное, вы догадались, какова
тема нашего разговора сегодня – каша, из чего варят каши, какие и как их
сделать вкуснее? Ответы на эти вопросы вы  искали сами.

1.
Актуализация знаний.

Как появилась каша на нашем
столе? Кто из нас хоть раз в жизни каши не попробовал? Праматерью  хлеба
величают ее в народе. Рассказывают, что варил как-то древний кулинар кашу и
ненароком насыпал крупы больше, чем положено. Ошибка обернулась лепешкой. Люди,
как следует, отругали нерадивого кашевара, все-таки попробовали новое блюдо, и,
как видно, оно им понравилось. Так, согласно народной присказке, из каши
появился на свет хлеб. Отсюда и русская пословица: «Каша — мать наша».
На Руси каша испокон веков
занимала важнейшее место на столе русского народа, она являлась основным
блюдом, как богатых, так и бедных людей.
У русичей существовал обычай
при заключении мирного договора вместе с врагами готовить кашу, после чего
съедать ее в знак примирения. Кстати, отсюда и пошла поговорка «С ним каши не
сваришь» (если не получалось договориться с врагом).
Без каши не обходились на
Руси рождественские праздники, крестины, похороны и многие другие события в
жизни народа.
Каша – исконно русское блюдо.
В древнем значении каша означает «Кушанье, приготовленное из растёртого зерна».
В Древней Руси кашей называли всё, что варилось из измельчённых продуктов. В
старинных источниках упоминаются хлебные каши, рыбные, гороховые, морковные и
др. Специальные каши варились на свадебные пиры, на рождение ребёнка.
Из чего варят кашу? Подумайте

1.       Эта каша
витаминов полна,
           Хоть на вид она
черна.   (Гречневая)
Одна старинная русская песня
рассказывает...
У одного царя родилась дочь
красы неописуемой. Долго думал царь, как назвать дочь и решил: выйду на
перекресток и у первой встречной путницы спрошу имя. Так и назову свою дочь.
Сказано сделано. Незнакомка назвалась Крупеничкой. И царская дочь тоже получила
имя Крупеничка.
Когда она выросла, напали на
страну враги и увезли красавицу в плен. Только умерла она на чужбине от тоски
по родному краю и, обернувшись зернышком, возвратилась домой. Подружки закопали
Крупеничку в родную землю. С тех мор, что ни год, на этом месте вырастал белый
цветок на красном стебельке, который рождал зернышки темные, как волосы
девушки.
В память о красавице народ назвал
зерна «крупеничкой».  А еще у зернышек было имя «черный рис». И, наконец,
прозвали темные зернышки «греческой травой», а короче «гречихой». И вовсе не
потому, что это растение родом из Греции. Точно известно, что родом она с юга.
А про все южное в те времена говорили — «греческое».
Крупеничку не забыли на
родной земле. Каждый год 26 июня — крестьяне в деревне угощали друг друга и
гостей гречневой кашей, и с песней про Крупеничку отправлялись в поле сеять
гречиху в надежде, что разбуженная песней девушка поможет им вырастить добрый
урожай черного зерна.
Зерно пшеницы созрело,
набралось питательными веществами, а затем из него сделали пшеничную и манную
крупу.

2.      Ее любят маленькие
дети,
          Сама  вкусная на
свете.   (Манная)

Манная каша - самый калорийный продукт, её следует, есть перед контрольной,
соревнованиями или работой. Её делают из молотых зёрен пшеницы. А сейчас
давайте послушаем рецепт манной каши.

Рецепт манной каши.
Вскипятите молоко,
Соли, сахару добавьте,
Размешайте все легко,
Манкой медленно заправьте,
Интенсивно помешав,
Остудите, но не слишком,
И слюнявчик, повязав,
Кашку можно дать детишкам.

Про манную кашу
Мне мама опять варит манную кашу...
Горячую кашу я ложкой размажу,
Большущею ложкой по самому краю,
Сначала я мажу, потом собираю...

Плыву я по каше почти напролом
И ложкой орудую, словно веслом!
Эх, удочку мне бы сейчас смастерить,
Я мог бы изюм, словно рыбу, ловить!

Я в море из каши впустил бы зверей...
Но мама твердит, чтобы ел поскорей!

  Учитель:Какие еще крупы используют для приготовления каши на
завтрак?
3.      Называют ее кашей
красоты.
         Полюби ее и ты.
(Овсяная)
Это может показаться
удивительным, но все то, что необходимо нашему организму, находится в овсяной
каше. А если утром съесть ее натощак, она поможет взбодриться после сна.
Кто хочет сохранить свою
красоту, то нужно есть каждый день овсяную кашу на воде. Она улучшает цвет
лица, волосы быстрее растут и становятся блестящими, укрепляются кости и еще
много-много можно сказать о достоинствах овсяной каши.
4.      Белые зернышки во
рту тают,
         О Китае
вспоминают,   (Рис)
В некоторых странах, как
Индия, Китай, Корея, Япония, в основном питаются рисом. Он для них, что для
нас, русских, хлеб.
О рисе сложено немало легенд.
И в одной легенде рассказывается, как он появился на земле. В некотором
царстве, в некотором государстве жил храбрый юноша. Решил однажды юноша
отправиться в гости на небо. Там он увидел семена риса, сушившиеся на солнце.
Удивился юноша - на земле таких не было и зашел он в дом к Богу. Тот стал
потчевать гостя яствами из риса. Юноше так угощение понравилось, что
возвращаясь домой на землю он взял с собой горсть светлых зерен. Однако духи,
которые охраняли вход в небесное царство, отобрали их: это, мол, пища богов, и людям
ее есть не полагается.
На земле юноша совсем потерял
покой, только и думал о том, как бы раздобыть хоть немного заветных зерен. И
вот что хитрец придумал. Он снова отправился на небо и прошел босиком по
зернышкам, которые сушились на солнце. И несколько зерен застряло между
пальцами. Так рис очутился на земле.
А еще в легенде говорится,
что люди, которые ели его вволю становились умными и сильными, как боги.
Легенда легендой, а на самом
деле родина риса — Индия.
6.      Мелкие зернышки
Напоминают солнышко.
Желто в горшке,
Сытно в брюшке.   (Пшено)
Широко славилась пшенная каша
на Руси. Изготовлялась она из проса и готовилась повсеместно. Жаль, что сейчас
пшено не пользуется спросом как раньше. А ведь когда-то чугунок с кашей,
«сотворенной» в русской печи, ставили на стол как угощение — для взрослых и
детей. А уж как смекалист был русский народ. Разве не про пшенную кашу
говорится в сказке «Каша из топора»?  (Чтение сказки «Каша из топора».)

Сколько примет у русского
народа связано с кашей. Нет большего несчастья для семьи, если каша вылезет из
горшка или, того хуже, горшок окажется с трещиной. Тогда открывай ворота для
грядущих бед. Но и это не все. Если каша получилась красная, хорошо разваренная
— быть семье счастливой в новом году с хорошим урожаем. Бледный цвет каши —
предвестник несчастий для семьи.
На каше и гадали, особенно о
будущем урожае. В канун Рождества, когда ели кашу, хозяин дома, зачерпнув
полную ложку каши, швырял ее под потолок: чем больше зерен прилипнет к потолку,
тем богаче урожай будет в Новом году.
А уж сколько пословиц и
поговорок придумал русский народ о каше, вспомним.

Густая каша семьи не
разгонит.     ВЕРА

Горе наше, что без масла
каша.           КИРИЛЛ

 Кашу маслом не испортишь.                ДАНИЛА

Хороша кашка, да мала чашка.            САША

Каша – матушка наша
ДЕНИС

Щи да каша – пища наша                         ВЛАДИК

Если про кашу не забудешь, здоровым будешь     УЛЬЯНА

Каша была обязательным
угощением на свадебном пиру. Свадебный пир на Руси так и назывался «кашей».

5. Изучение нового
материала
Итак, крупу приготовили. Но
без чего кашу не сварить? Точнее сказать, вкусную кашу не сварить? Ответ на
этот вопрос подскажут животные.
Задание: «Найди лишнее» - лошадь, корова, верблюдица, свинья.
(Свинья, т.к. ее молоко люди
не употребляют в пищу.
Скажите: молоко нужно только
для приготовления каши? Для чего нужно молоко?
6. Исследование
Цель: Узнать, для чего нужно молоко?
Задачи: - узнать, что готовят из молока;
              - узнать, в чем
польза молока;
              - узнать, кому
нужно молоко.
Гипотезы: Молоко нужно:
              - чтобы сварить
кашу и другие блюда;
              - чтобы
вскармливать детенышей;
              - чтобы быть
здоровым;
              - чтобы утолить
жажду
Где будем искать ответы на
эти вопросы?
План исследования:

- спросим у взрослых людей

- прочитаем в книгах

- узнаем в Интернете

- проведем эксперимент

Что вы знаете о молоке?  (Оно белое, вкусное,
полезное)
Учитель: Молодцы, но этот напиток заслуживает того, чтобы о нем
знать гораздо больше. Я предлагаю изучить этот вопрос. Для этого мы поработаем
в группах.
- К этому разговору вы очень хорошо
подготовились, провели интересное расследование, и каждая группа спешит
порадовать остальных своими знаниями.

1 группа – беседа с
  поваром
Ульяна, Кирилл

2 группа – работа с
  энциклопедиями
Денис, Вера
(помогают родители )

Что готовят из молока?

Кто кормит детенышей
  молоком?

Дети делают зарисовки блюд.
  Затем свой рассказ подкрепят рисунками.

Дети делают закладки в
  книгах, чтобы затем показать и рассказать о животных

3 группа – эксперимент
Владик, Даша
(помогает медсестра Олеся
  Александровна)

4 группа – Интернет
Саша, Данила и я
(под моим руководством)

Из чего состоит молоко?
Чем полезно молоко?

Находим информацию о том,
  чье молоко пьют люди?

Дети рассматривают молоко,
  пробуют  на вкус

Дети фиксируют у себя в
  блокнотах знаками, рисунками животных, людей

7. Обобщение знаний
Удалось ли вам что-то нового
узнать о молоке? (да)
Поделитесь новыми сведениями
со всеми.
1 группа  Ульяна
Отвечая на наши вопросы,
повар школьной столовой рассказала нам о том, как  много разных блюд можно приготовить
из молока и с использованием молока. Кисломолочные продукты: кефир,
простокваша, йогурт, ряженка, варенец, айран. Всеми любимые мороженое,
пирожные, блинчики, омлет, какао и конечно кашу никак нельзя приготовить без
молока.
2 группа  Денис
Мы из энциклопедии узнали,
что многие животные кормят детенышей молоком, поэтому их так и называют
млекопитающие. Всем известно, что домашние животные к ним относятся. А еще мы
узнали о китах, которые кормят молоком детенышей, об утконосе, который несет
яйца, а кормит детенышей молоком и ехидне. Нам было очень интересно это узнать.
3 группа  Владик
Мы посмотрели на молоко,
которое налили в стакан утром и увидели, что там жидкость образовала два слоя –
верхний более жирный, это сливки. Попробовав молоко из другого стакана, которое
только налили, мы почувствовали знакомый чуть сладковатый вкус. Очень вкусно!
Еще нам рассказали, что молоко  составляют 100 веществ полезных для роста
детей. Молоко – это водный раствор, поэтому им можно напиться, когда очень
хочется пить.
4 группа  Саша
Люди употребляют в пищу молоко овец, коз, буйволиц,
кобылиц, верблюдиц, ослиц, самок оленей. Молоко этих животных употребляет
население тех районов, в которых трудно разводить коров. По калорийности 1 л
молока самки оленя равен 4 л коровьего молока. Его используют для
приготовления масла, сыра и творога. Молоко этих животных разное по жирности,
цвету, но все равно полезно.

Итак, подведем итог нашего
исследования.
Удалось ли нам узнать для
чего нужно молоко? (да)
Все ли гипотезы нашли свое
подтверждение? (да)
8. Итог занятия
Сегодня мы многое узнали о
молоке, о каше.
Какие каши вы считаете самыми
вкусными? Как сделать кашу еще вкуснее
вы можете узнать, поговорив
со своими мамами.

ЧАСТУШКИ ПРО КАШУ
1.КИРИЛЛ
Посвятим частушки наши

Мы сегодня славной каше:
Пшённой, манной, овсяной,
Крупяной и овощной.

2. ВЛАДИК
Русской каши, вкусной каши
Мы сегодня поедим,
Наберёмся силы нашей
И до Марса долетим.

3.ВЕРА
Нам тихонько подпевает
Тот, кто каши обожает.
Кто не любит, пусть сидит,
Смотрит только и молчит.

4.УЛЬЯНА
На Руси поесть любили
И особо каши чтили:
Пшённые, овсяные,
Гречневые, манные…

5.ДАНИЛА
Мама заставляет Сашу
Ежедневно кушать кашу.
Саша кушать не желает,
Над тарелкой он рыдает.

6. ДЕНИС
Ешьте кашу каждый день,
Силы набирайтесь!
А чтоб было веселeй,
Спортом занимайтесь!

7. САША
Пейте, дети, молоко,
Ешьте, дети, кашу,
Думать будете легко,
Выглядеть всё краше!

file_name: ИЗ ЧЕГО ВАРЯТ КАШИ  ПРОЕКТ.docx

alt: Занятие кружка Тема занятия:

alt: Ее любят маленькие дети,

alt: В некоторых странах, как Индия,

alt: Каша – матушка наша

alt: УЛЬЯНА На Руси поесть любили