extracted_text:
Комитет общего и
профессионального образования Ленинградской области
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение  Ленинградской области
«Подпорожский
политехнический техникум»

Рассмотрен на
  заседании методической
комиссии _______и
  рекомендован
к утверждению

Председатель МК____________________

«______»______________________
  2021 год

Утверждаю
Заместитель
  директора по учебной работе
___________________________________
«__________»_______________
  2021 год

Согласовано

  Методист_________________________
          «__________»_______________
  2021 год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
РАБОТЫ
  ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
на
  1,2семестры 2020-2021 учебного года
Составлен
  в соответствии с программой, утвержденной _________________________________

Специальность 43.01.09
  «Повар, кондитер»
Дисциплина «Основы
  информационных технологий»
Преподаватель Шершнев
  А.Ю.
Курс I
Группа 14

№
п\п

Распределение
  учебного

Общее
  количество

В
  том числе

Консультации

Максимальная

времени

часов

Аудиторные
  занятия

Практические
  и лабораторные

Курсовой
проект

нагрузка

1

Всего часов по
  учебному плану

103

103

103

2

Запланировано на 1
  семестр

51

51

51

3

Запланировано на 2 семестр

52

52

52

В
образовательном процессе используется платформа дистанционного обучения Moоdle сайт doppt.ru

Профессиограмма
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
·
работать
с графическими операционными системами персонального компьютера (ПК): включать,
выключать, управлять сеансами и задачами, выполняемыми операционной системой
персонального компьютера;
·
работать
с файловыми системами, различными форматами файлов, программами управления
файлами;
·
работать
в прикладных программах: текстовых и табличных редакторах, редакторе
презентаций, пользоваться сведениями из технической документации и
файлов-справок;
·
применять
мультимедийные технологии обработки и представления информации.
·
обрабатывать
экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных
программ.

В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
·
основные
понятия: информация и информационные технологии;
·
технологии
сбора, хранения, передачи, обработки и предоставления информации;
·
классификацию
информационных технологий по сферам применения: обработка текстовой и числовой
информации, гипертекстовые способы хранения и представления информации, языки
разметки документов;
·
общие
сведения о компьютерах и компьютерных сетях: понятие информационной системы,
данных, баз данных, персонального компьютера, сервера;
·
назначение
компьютера, логическое и физическое устройство компьютера, аппаратное и
программное обеспечение;
·
операционную
систему ПК, файловые системы, форматы файлов, программы управления файлами;
·
локальные
сети: протоколы и стандарты локальных сетей; топология сетей, структурированные
кабельные системы;
·
поиск
файлов, компьютеров и ресурсов сетей;
·
идентификацию
и авторизацию пользователей и ресурсов сетей;
·
общие
сведения о глобальных компьютерных сетях (Интернет), адресацию, доменные имена,
протоколы передачи данных, гипертекстовое представление информации, сеть World
Wide Web (WWW), электронную почту, серверное и клиентское программное
обеспечение;
·
информационную
безопасность: основные виды угроз, способы противодействия угрозам.

2

№
  занятий

Наименование разделов и тем

Количество часов

Календарные сроки изучения

Вид занятий

Наглядные пособия  и   ИОР

Количество часов на внеаудиторную сам.
  работу

Задания для самостоятельной   студентов

Примечание

По программе

Т

Л
П
З

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Раздел
  1. Информационные системы и применение компьютерной техники в дистанционном
  образовании
                                                                                1 семестр

1

Понятие
  информационной технологии. Классификация информационных технологий.

1

1

Беседа

Видеоролик
  ТБ
Презентация
  «ИТ»

М.С.
  Цветкова «Ин-форматика и ИКТ», стр 30

2

Программно-поисковые
  системы и их организация. Электронные библиотеки.

1

1

Комбинированный
  урок

Презентация
  «Информационные технологии»

М.С.
  Цветкова «Ин-форматика и ИКТ», стр 34
http://www.iprbookshop.ru/

3

Обеспечение безопасности
  компьютера.  Антивирусная защита ПК.

1

1

Комбинированный
  урок

Презентация
  «Виды и способы ввода информации»

М.С.
  Цветкова «Ин-форматика и ИКТ», стр 169

4

Понятие
  и назначение дистанционного образования. Периферийное оборудование

1

1

Лекция

Презентация
  «Устройства ввода и вывода информации»

http://doppt.ru/
https://derudo.ru/peripheral.html

5-6

ЛПЗ № 1. ТБ 1.             Техническое и
  программное оснащение автоматизированного рабочего места специалиста. ОС
  Работа с системным программным обеспечением.

2

2

Практикум

Презентация
  «Мультимедийный компьютер»

7-8

ЛПЗ № 2 ТБ.                Файловая системами,
  форматы файлов. Архивирование данных.

2

2

Практикум

Карточка
  - задание

9-10

ЛПЗ
  № 3 ТБ.                Прикладное программное обеспечение.

2

2

Практикум

Карточка
  - задание

11

Платформы
  для онлайн конференций zoom. Основы работы с системой Moodle

1

1

Комбинированный
  урок

https://zoom.us/
http://doppt.ru/
Руководство
  пользователя на сайте

https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=XF-KJynT97g&feature=emb_logo

12-13

ЛПЗ
  № 4 ТБ.                Создание
  аккаунта. Вход в систему zoom Вход в систему Moodle. Редактирование профиля.

2

2

Практикум

Технологическая
  карта

14

Сервисы
  Google диск. и Yandex диск.

1

1

Комбинированный
  урок

https://yandex.ru/Диск  https://www.google.ru/Диск

https://kontur.ru/articles/950
https://strana-it.ru/gugl-ili-yandeks-chto-luchshe/

15-16

ЛПЗ
  № 5. ТБ.                Организация
  совместной работы с помощью сервиса Google. Создание материала с помощью
  элементов Google диск Yandex диск

2

2

Практикум

Технологическая
  карта

Раздел
  2.              Информационные технологии электронной обработки данных

17

Текстовые
  редакторы MS Word, ODT. Шрифты. Редактирование,  форматирование.

1

1

Комбинированный
  урок

Интерфейс
   ПО: Word

М.С.
  Цветкова «Информатика и ИКТ», стр. 177

18

Оформление
  текстовых документов, содержащих таблицы. Вставка объектов

1

1

Комбинированный
  урок

Презентация
  «Методические рекомендации оформления рефератов, проектов»

А.Х.
  Шелепаева «Информатика планирование», стр. 63,67

19

Создание
  деловых документов. Оформление

1

1

Комбинированный
  урок

ГОСТ

https://www.klerk.ru/buh/articles/501534/

20

ПО
  для презентаций. Оформление презентационного материала Power Point

1

1

Комбинированный
  урок

Презентация
  «Методические рекомендации оформления презентации»

https://tebezachet.ru/blog/prezentatsiya/pravila-oformleniya-prezentatsij-k-diplomnym-rabotam-obraztsy

21-22

ЛПЗ № 6 ТБ.                Создание комплексных
  документов в текстовом редакторе. Вставка объектов

2

2

Практикум

Карточка
  –
задание

23-24

ЛПЗ № 7 ТБ.                Создание  форматирование
  таблиц. Организационные диаграммы в документе.

2

2

Практикум

Карточка
  –
задание

25-26

ЛПЗ № 8 ТБ.                Создание
  автособираемого оглавления.

2

2

Практикум

Технологическая
  карта

27-28

ЛПЗ № 9 ТБ.                Мастер презентаций.
  Вставка объектов.

2

2

Практикум

Технологическая
  карта

29-30

ЛПЗ № 10 ТБ.                Создание
  презентации с элементами триггер.  Гиперссылки.

2

2

Практикум

Технологическая
  карта

31

Возможности
  электронных таблиц Excel. Ввод формул. Мастер ввода формул.

1

1

Комбинированный
  урок

Интерфейс
  ПО: Excel

М.С.
  Цветкова «Ин-форматика и ИКТ», стр. 232

32-33

ЛПЗ № 11 ТБ.                Организация
  расчетов в табличном процессоре. Мастер ввода формул.

2

2

Практикум

Технологическая
  карта

М.С. Цветкова «Ин-форматика и ИКТ», стр. 237

34-35

ЛПЗ
  № 12 ТБ.                Связанные
  таблицы. Гиперссылки в формулах.

2

2

Практикум

Карточка
  –
задание

36-37

ЛПЗ № 13 ТБ.                Форматирование данных.
  Расчет промежуточных итогов в таблицах

2

2

Практикум

Карточка
  –
задание

38-39

ЛПЗ № 14 ТБ.                Сортировка и группировка
  данных.

2

2

Практикум

Карточка
  –
задание

40-41

ЛПЗ № 15 ТБ.                Экономические
  расчеты в электронных таблицах

2

2

Практикум

Карточка
  –
задание

Раздел
  3.              Технологии использования систем управления базами данных

42

Организация
  системы управления БД. Обобщенная технология работы с БД  MS Access

1

1

Лекция

Интерфейс
  программы

Фуфаев
  ЭВ «Пакеты прикладных программ» стр 69

43

Порядок
  создания базы данных MS Access. Создание запросов в MS Access.

1

1

Лекция

Фуфаев
  ЭВ «Пакеты прикладных программ» стр 75

44-45

ЛПЗ № 16.ТБ. Организация системы управления БД.
  Создание таблиц БД с использованием конструктора и мастера таблиц в СУБД.

2

2

Практикум

Технологиче-ская
  карта

Фуфаев
  ЭВ «Пакеты прикладных программ»

46-47

ЛПЗ №  17 ТБ. Редактирование и модификация
  таблиц базы данных в СУБД. Создание пользовательских форм для ввода данных в
  СУБД .

2

2

Практикум

Карточка
  - задание

48-49

ЛПЗ № 18 ТБ.                Работа с данными
  с использованием запросов в СУБД. Создание отчетов в СУБД.

2

2

Практикум

Карточка
  - задание

50-51

Контрольная
  промежуточная работа                (ЛПЗ)

2

2

Тестирование

51

13

38

2 семестр

Раздел
  4.              Системы для обработки цифровой информации

52

Программы
  оптического распознавания текста.

1

1

Комбинированный
  урок

https://www.kp.ru/guide/raspoznavanie-teksta.html

53-54

ЛПЗ № 20. Технология распознавания ABBI Fine
  Reader. Организация работы в программе. Сканирование изображения и текста

2

2

Практикум

Карточка
  - задание

55-56

ЛПЗ № 21.                Распознавание текста.         Проверка
  правописания и сохранение результатов работы

2

2

Практикум

Карточка
  - задание

57

Программы
  для редактирования графической информации

1

1

Комбинированный
  урок

Презентация
  «Видеоредакторы» Интерфейс

https://zen.yandex.ru/media/canva/20-luchshih-graficheskih-redaktorov-dlia-2020-goda-5e726cf2b894223da526f727
https://www.youtube.com/watch?v=A1wn_kL88J8&feature=emb_logo
Личные
  лекции

58

Программы
  для редактирования видео информации

1

1

Комбинированный
  урок

Видеоролик
  «Видеоредакторы» Интерфейс

https://obzorovik.com/luchshie-programmy-dlya-montazha-videoredaktory/
Личные
  лекции
https://www.youtube.com/watch?v=uca4CFnD1qM&feature=emb_logo

59-60

ЛПЗ № 22 Графический редактор Photoshop. Настройка
  интерфейса программы. Сохранение в файл.

2

2

Практикум

Технологиче-ская
  карта

61-62

ЛПЗ № 23 ТБ. Photoshop. Работа со слоями.

2

2

Практикум

Технологиче-ская
  карта

63-64

ЛПЗ № 24 Photoshop. Заливка. Обрезка. Эффекты.

2

2

Практикум

Технологиче-ская
  карта

65-66

ЛПЗ № 25 ТБ. Photoshop. Создание
  комплексного изображения

2

2

Практикум

Технологиче-ская
  карта

67-68

ЛПЗ № 26 ТБ. Видеоредактор AVS Editor Настройка
  интерфейса программы. Сохранение в файл. Монтажный стол.

2

2

Практикум

Технологиче-ская
  карта

69-70

ЛПЗ № 27 ТБ. Видеоредактор AVS Editor Переходы.
  Эффекты. Аудио.
Слайд-шоу

2

2

Практикум

Карточка-задание

71-72

ЛПЗ № 28 ТБ. Видеоредактор AVS Editor. Попурри

2

2

Практикум

Технологиче-ская
  карта

73-74

ЛПЗ № 29 ТБ.                Создание
  публикации в Publisher. Макет. Дизайн.

2

2

Практикум

Технологиче-ская
  карта

75-76

ЛПЗ № 30 ТБ. Создание публикации «Меню»

2

2

Практикум

Карточка-задание

77-78

ЛПЗ № 31 ТБ
  Создание публикации буклет.

2

2

Практикум

Карточка-задание

Раздел
  5.        Телекоммуникационные технологии

79

Гипертекстовая
  система WWW.

1

1

Комбинированный
  урок

Скриншоты
  программ

Интернет-ресурсы
  М.С. Цветкова «Ин-форматика и ИКТ», стр. 286

80

Работа
  в компьютерных сетях. Подключение и настройка ЛКС

1

1

Комбинированный
  урок

Скрин
  Топология

М.С.
  Цветкова «Ин-форматика и ИКТ», стр. 292

81

Электронная
  коммерция. Системы бронирования в Интернете.

1

1

Комбинированный
  урок

Презентация
  «Электр. коммерция в торговле»

https://www.calltouch.ru/glossary/elektronnaya-kommertsiya/

82

Сетевой
  этикет

1

1

Комбиниро-ванный
  урок

стр
  334

83-84

ЛПЗ № 32 ТБ                Гипертекстовая
  система WWW. Сетевые новости

2

2

Практикум

Технологическая
  карта

https://www.calltouch.ru/glossary/elektronnaya-kommertsiya/

85-86

ЛПЗ № 33 ТБ. Электронная коммерция. Системы
  бронирования в Интернете.

2

2

Практикум

технологическая
  карта

87-88

ЛПЗ № 34 ТБ. Разговор
  по Интернет. Настройка браузера

2

2

Практикум

технологическая
  карта

89-90

ЛПЗ № 35 ТБ.  Поиск
  информации в глобальной сети. Организация форумов, общие ресурсы в сети
  Интернет.

2

2

Практикум

технологическая
  карта

91-92

ЛПЗ № 36 ТБ  Использование
  тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети ОУ. Настройка
  видео веб-сессий.

2

2

Практикум

технологическая
  карта

Раздел
  6.              Производственные и информационные системы

93-94

Пакеты
  прикладных программ по отраслям и сферам деятельности.

2

2

Комбинированный
  урок

Презентация
  «Прикладные программы»

Фуфаев ЭВ «Пакеты прикладных программ»  стр

95-96

ЛПЗ № 37 ТБ Автоматизация предприятия общественного
  питания. ИС как система управления.

2

2

Практикум

Карточка-задание

97-98

ЛПЗ № 38 ТБ Программы  и приложений по кулинарии

1

1

Практикум

Технологическая
  карта

Раздел
  7.              Основы информационной и компьютерной безопасности

99

Понятие
  компьютерной безопасности. Система Брандмауэр. Защита

1

1

Комбинированный
  урок

Презентация
  «Информационная безопасность»

М.С.
  Цветкова «Информатика и ИКТ», стр. 286, 292; И Семакин «Информатика», стр. 9

100

ЛПЗ № 38 ТБ Защита от компьютерных вирусов.
  Установка и обновление антивирусных программ.

1

1

Практикум

технологическая
   карта

Организация
  расчетов в табличном процессоре Excel

1

Установка
  паролей на документ.

1

https://www.administrator-pro.ru/support/office_365/vklyuchenie_i_otklyuchenie_zasheitiy_v_dokumente_knige_ili_preze.html

Работа
  с данными с использованием запросов в СУБД

1

Резервное
  копирование данных.

1

https://habr.com/ru/post/136785/
https://club.dns-shop.ru/blog/t-328-prilojeniya/35496-kak-sdelat-rezervnuu-kopiu-sistemyi-ili-failov-bekapyi-protiv-su/

101

Подготовка
  к зачету.

1

1

102-103

Дифференцированный зачет

2

2

Отчет преподавателя Шершнев А.Ю.

1.      Выполнение
учебного плана

Курс

№ группы

Кол-во учебных часов

Лабораторно-практических работ

Контрольных
работ

Консультаций

по плану

фактич.

по плану

фактич.

по плану

фактич.

по плану

фактич.

Какие изменения по программе внесены в
календарно-тематический план
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие разделы программы
не пройдены
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результаты обучения   по дисциплине/МДК

«5»

«4»

«3»

«2»
(фамилии)

н/а
(фамилии)

Скачано с www.znanio.ru

file_name: КТП  ОИТ  гр№14 Повар .docx

alt: Профессиограмма В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь : · работать с графическими операционными системами персонального компьютера (ПК): включать, выключать, управлять сеансами и задачами,…

alt: Наименование разделов и темКоличество часовКалендарные сроки изучения

alt: Основы работы с системой Moodle 11

alt: ПрактикумКарточка – задание 25-26

alt: СУБД. 2 2

alt: ЛПЗ № 22 Графический редактор

alt: ЛПЗ № 32 ТБ Гипертекстовая система

alt: Отчет преподавателя Шершнев А.Ю

title: КТП Основы информационных технологий


extracted_text:
Урок
16. Графические информационные модели Планируемые образовательные результаты:

 предметные – представление о сущности и разнообразии графических
информационных моделей;

 метапредметные
– владение информационным
моделированием как важным методом приобретения знаний;
 личностные –
представление о сферах применения информационного моделирования.

Решаемые
учебные задачи:

1)
обобщение и
систематизация представлений учащихся о графических информационных моделях;

2)
рассмотрение
примеров использования графов как разновидности информационных моделей.

Основные
понятия, рассматриваемые на уроке:

словесная
модель;

схема;

карта;

чертѐж;

график;

диаграмма;

граф;

сеть;

дерево.

Используемые
на уроке средства ИКТ:
 персональный        компьютер        (ПК)        учителя,        мультимедийный

проектор,
экран;

ПК
учащихся.

Электронные
образовательные ресурсы
 презентация
«Графические модели» из электронного приложения к учебнику;

интерактивный задачник, раздел
"Графические модели" (sc.edu.ru); инструмент разработки и анализа
родословных «Живая Родословная» (sc.edu.ru).

Особенности изложения содержания темы
урока В начале урока
осуществляется:
1)
визуальная проверка выполнения
домашнего задания в РТ;

2)
рассмотрение
заданий, вызвавших затруднения при выполнении домашнего задания;

3)
демонстрация   нескольких
ученических   презентаций   (при   их

наличии).

Урок строится на основе
презентации «Графические модели» из электронного приложения к учебнику.
Целесообразно организовать беседу

учащихся, в ходе которой обобщить и систематизировать
их представления о разнообразных графических моделях. Рассмотрение блока,
касающегося многообразия графических информационных моделей, можно завершить
работой во фронтальном режиме с интерактивным задачником (раздел "Графические
модели", режим «Практика»).

Основное
внимание следует уделить понятию графа. Эта тема поддерживается большим
количеством задач в рабочей тетради.

В
процессе рассмотрения материала
урока выполнить № 5, 9 и 10 к
§2.3.

В
практической части
урока можно познакомить учащихся с инструментом разработки и анализа
родословных «Живая Родословная»

(sc.edu.ru).

Ответы
и решения к заданиям в РТ.

№ 76. 18 чисел: 102, 103,
120, 123, 130, 132, 201, 203, 210, 213, 230, 231, 301, 302, 310, 312, 320, 321.

1                                                             2                                                          3

0

2

3

0

1

3

0

1

2

2

3

0

3

0

2

1

3

0

3

0

1

1

2

0

2

0

1

№
77. 13 цепочек.

A                                                               C                       D

B                            C                   D                     A     E    A         E

C      D     E           D     E       C      E       D     E          D       C        E          C

№
78.

Пары населѐнных

Кратчайшие

Пара самых

пунктов

расстояния между

удалѐнных друг от

пунктами

друга пунктов

АБ

5

АВ

15

АГ

8

АВ

БВ

10

БГ

3

ВГ

7

№ 79.

Пары населѐнных пунктов

Кратчайшие расстояния между

пунктами

АБ

X<=7

АВ

X+2<=7

АГ

7

БВ

2

БГ

3

ВГ

5

Ответ: При X<=5.

№    80. 4 варианта маршрутов. Самый короткий
маршрут: АБВЕ = 19 км. Для посещения всех торговых точек нужно выбрать маршрут

АБГДВЕ.

А

Б

Г

В

Г

Д

Д

Е

Д

В

В

В

Е

Е

Е

№
81. 33 балла
(старт–Б–А–В–Б–Г–В–финиш).

№
82. На дереве
команде 1 (+2) будут соответствовать ребра, идущие влево; ребра, идущие вправо,
будут соответствовать команде 2 ( 3).

3

+

1

5

7

9

11

15

9

13

11

3

15

13

5

15

7

15

9

9

11

11

15

13

13

15

Из
рисунка видно, что интересующих нас программ 6:

1111111,
112, 12111, 2111111, 212, 22111.

№   83. Сложение и вычитание имеют
одинаковый приоритет. Поэтому один и тот же результат будет получаться,
например, при выполнении программ 1122 и 1221. Действительно, если применить
эти программы к некому исходному числу x, то мы получим: x+4+4-3-3=
x+2 и x-3+4+4-3= x+2. Следовательно, разные результаты
получатся в программах, содержащих:

1)
четыре команды «прибавить 4»;
2)
три команды «прибавить 4» и одну
команду «вычесть 3»;
3)
две команды «прибавить 4» и две
команды «вычесть 3»;
4)
одну команду «прибавить 4» и три команды
«вычесть 3»;
5)
четыре команды «вычесть 3».

Ответ:
5 разных чисел.

№
84. На графе
представлено 7 программ. Это ровно половина, которые решают поставленную
задачу.

4

3

2

1

2

5

6

7

8

9

10

10

8

9

10

6

7

4

9

8

5

6

10

7

10

8

8

9

9

10

10

Ответ:
14 программ.

№    85. Победит первый игрок. Своим
первым ходом он должен взять один камень, а следующим – взять столько камней,
чтобы для хода второго игрока остался только 1 камень.

Действительно,
первый игрок может взять 1, 2 или 3 камня.

Если первый игрок оставляет после
своего хода 4 или 3 камня, то второй игрок может выиграть, оставив первому
игроку последний ход.

Если первый
игрок оставит после своего первого хода 5 камней (возьмѐт 1 камень), то
каким бы не был ход второго игрока, после него останется 4, 3 или 2 камня. В
каждом из этих случаев первый игрок своим вторым ходом сможет оставить 1
(последний) камень второму игроку.

Исходное положение 1-й игрок:

2-й
игрок:

1-й
игрок

6

5

4

3

4

3

2

1

1

1

1

1

Домашнее задание. §2.3; вопросы и задания № 1–4, 7, 11
к параграфу; № 75, 76, 78, 80 в РТ. Дополнительное
задание: № 82 или № 83 в РТ.

file_name: Информатика_и_ИКТ._9кл._Урок№16.docx

alt: Пары населѐнных Кратчайшие

alt: Домашнее задание . §2.3; вопросы и задания № 1–4, 7, 11 к параграфу; № 75, 76, 78, 80 в

title: Информатика_и_ИКТ._9кл._Урок№16


extracted_text:
НОУ ВПО «Челябинский институт экономики и права им. М. В. Ладошина»

СОВРЕМЕННОЕ РАЗВИТИЕ МАЛОГО БИЗНЕСА

(материалы II Всероссийской
профессиональной конференции с международным участием)

Челябинск
2014

УДК 334
ББК 65.2
С56

Современное развитие малого бизнеса
[Текст] : материалы II Всерос. профессиональн. конф. с международ. участием /
НОУ ВПО «Челяб. ин-т экономики и права им. М. В. Ладошина» ; [отв. ред. : С. Б.
Синецкий ; редкол. : Е. А. Захарова, В. В. Кванина, В. А. Баскаков]. —
Челябинск, 2014. — 191 с.

ISBN 978-5-903270-27-9

Материалы II
Всероссийской профессиональной конференции с международным участием
«Современное развитие малого бизнеса», проведенной 17 апреля 2014 года в НОУ
ВПО «Челябинский институт экономики и права им. М. В. Ладошина», отражают
современное состояние малого предпринимательства и перспективы его развития.
Содержание материалов
посвящено исследованию различных аспектов функционирования малого бизнеса и
предназначено для научных работников и аспирантов, специализирующихся в области
малого бизнеса, специалистов-практиков, занятых в данной сфере, а также
студентов, ведущих научно-исследовательскую работу.

Ответственный редактор:

Синецкий
С. Б.,         д-р
    культурологии,     канд.     пед.     наук,     доцент,     НОУ ВПО     «ЧИЭП

им. М. В.
Ладошина», г. Челябинск

Редакционная коллегия:

Захарова Е. А.,

д-р          экон.      наук,      доцент,                НОУ
  ВПО            «ЧИЭП  им. М. В. Ладошина», г. Челябинск

Кванина В. В.,

д-р юрид. наук, профессор, НОУ ВПО «ЧИЭП им. М. В.
  Ладошина», г. Челябинск

Баскаков В. А.,

директор
  ООО «Институт управления и социального проектирования “Информ-проект”», г.
  Челябинск

ISBN 978-5-903270-27-9

© НОУ ВПО «Челябинский институт
экономики и права
им. М. В. Ладошина», 2014

Ваганова
М. В.
Система управления на малом
предприятии
...............................................................................
74
Васильева
Е. В., Зайцева Г. В.
Значение системы контроля на
предприятии
в совершенствовании
экономической системы государства
..................................................... 78
Гареева
О. Е.
Анализ состояния и перспективы
малого бизнеса в регионах России ...................................... 84
Окунева
Е. А.
Необходимость аудита учета
затрат в современных рыночных условиях ............................... 88 Степанова
Н. С.
Управление конкурентоспособностью продукции малого
предприятия на примере
ООО «Оптифарм-Ф»
......................................................................................................................
93
Филиппова
И. Н.
Система управления малыми
предприятиями
.............................................................................
97
Шитикова
А. А.
Современные проблемы налогообложения физических лиц
................................................... 101

МАЛЫЙ БИЗНЕС
ГЛАЗАМИ
БУДУЩИХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ

Абдулина
С. В.
Формирование франчайзинга в
России ......................................................................................
106
Аванесян
Л. А.
Инвестирование проектов малого
производственного и инновационного бизнеса .............. 109
Агафонова
С. С., Сафронова Т. С.
Перспективы развития малого
туристского бизнеса во Владимирском регионе ................... 112
Березовских
С. А.
Бухгалтерский баланс: история и
современность
..................................................................... 115
Вагапова
К. Ф.
Использование страхования в
системе управления рисками предприятия ............................ 119
Драпун
Ю. И.
Формирование отчетности для принятия управленческих
решений
на малом предприятии
.................................................................................................................
121
Егорова
М. В.
Медицинское страхование в малом
бизнесе
..............................................................................
125
Зубкова
Е.
Статистическая отчетность в
рыночном хозяйстве России .....................................................
128
Ильющенкова
А. А.
Современные формы контроля в
управлении
........................................................................... 133

Коньков
А. В.
Технологии продвижения
стартап-проекта в сети Интернет
................................................... 135
Корнилов
К. О.
Инновации крупнейшей стройки
Западной Сибири
................................................................. 140
Коробова
Ю. С.
Эффективность продаж и методов
обслуживания покупателей .............................................. 145
Логинова
О. В.
Управленческий учет на малом
предприятии
........................................................................... 148

Лунева
Ю. Ю.
Способы управления учетной
политикой на малом предприятии .......................................... 150
Максимова
А. А.
Учет операций, связанных с
арендой основных средств, на малом предприятии ................. 153
Мартемьянова
З. С.
Состояние и перспективы развития
инновационного малого бизнеса в России.................... 156
Е.
С. Матвеева
Особенности финансирования малого бизнеса
......................................................................... 159

4
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТРАХОВАНИЯ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ
РИСКАМИ ПРЕДПРИЯТИЯ

К. Ф. Вагапова, НОУ ВПО «Челябинский институт
экономики и права им. М. В. Ладошина», г. Челябинск
Руководитель — Г. В. Зайцева,
ст. преподаватель, НОУ ВПО «Челябинский институт экономики и права им. М. В.
Ладошина», г. Челябинск

В настоящее
время значительно возрос интерес к вопросам, связанным с управлением рисками на
предприятии. Процессы глобализации и развития научно-технического прогресса
привели к увеличению доли рисков как внутренней, так и внешней среды
предприятий различных форм собственности.
Предприятия в
процессе своей деятельности подвергаются стихийным бедствиям, техногенным и
финансовым рискам, а также рискам, связанным с ответственностью. Огромная роль
в повышенной защищенности субъектов малого бизнеса отводится сфере страхования,
поскольку страхование интересов хозяйствующих субъектов обеспечивает возмещение
убытков за счет средств страховых компаний, не прерывая процессы производства
[2].
Страхование
представляет собой экономический институт, являющийся звеном финансовой системы
страны. Система страхования обеспечивает не только защиту интересов общества,
но и охватывает все аспекты хозяйственной и коммерческой деятельности
организаций. С переходом к рыночной экономике страхование стало ассоциироваться
с безопасностью качества жизни.
К
преимуществам использования системы страхования как механизма управления
рисками на предприятии относятся такие факторы, как:
—
компенсация убытков предприятия за счет привлечения страхового капитала;

— уменьшение
доли неопределенности в финансовом планировании деятельности предприятия;
— более эффективное
использование денежных средств за счет их высвобождения;
— сокращение
уровня затрат на управление рисками предприятия, исходя из опыта страховых
экспертов [1].
Среди факторов
страхования в системе управления рисками важное значение отводится сокращению
затрат на управление рисками. Страхователю необходимо знать, что страховые
компании располагают достаточным уровнем опыта в отношении разнообразных
рисков, отражающихся в страховых тарифах. Страховщик, в свою очередь, берет на
себя выполнение части работы страхователя по сбору данных о вероятности
наступления страхового случая и ожидаемых потерях при его наступлении, а
страхователь оплачивает расходы на сбор данных, поскольку они входят в состав в
страховой премии.
Статистические
данные, находящиеся в распоряжении страховщика, не всегда обеспечивают должный
уровень индивидуального подхода к формированию страхового тарифа для каждого
конкретного риска, интересующего страхователя. Это связано как с уникальностью
объекта страхования, так и с достаточно большой величиной риска. В таком случае
страхователь самостоятельно организует сбор информации для оценки риска и
вносит свои предложения, корректирующие величину страхового тарифа.
Страхованию
как финансовому инструменту управления рисками присущи недостатки, которые
зачастую невозможно устранить даже при использовании четко поставленной системы
менеджмента, а также при наличии более полной и достоверной информации об
объекте страхования и рисках, с ним связанных. К таким недостаткам системы
страхования рисков можно отнести следующие:
1)  вынужденное финансирование
страховщиками расходов на управление;
2)  затраты, возникающие в связи
с перераспределением ущерба среди страхователей; 3) внутренние риски
страховщика.
В целом представленные
недостатки могут привести к прямым или косвенным труднооцениваемым убыткам
страхователя, которые должны быть включены в программу планирования управления
рисками посредством страхования.
Деятельность предприятий напрямую
связана с наличием спектра рисков, носящих финансовый, юридический, социальный,
гуманитарный характер. Наличие и возможность
119

реализации этих рисков не должны оказывать влияние
на устойчивое и эффективное функционирование компании. В связи с этим на любом
предприятии возникает необходимость разработки системы обеспечения страховой
защиты.
Уровень
страховой защиты предприятия представляет собой совокупность  факторов,
определяющих ее характер и полноту. К таким факторам относятся:
1)
перечень объектов, участвующих в страховании;
2)
перечень вероятностных событий, приводящих к наступлению страхового
случая;
3)
величина страховых сумм по объектам страхования и по отдельным видам
рисков страхования;
4)
условия наступления ответственности страховой компании [2].
Основой
стабильности функционирования предприятия является система страховой защиты,
которая обладает высоким уровнем вероятности, гарантирующей возмещения ущерба
от любых неблагоприятных внешних воздействий и внутренних изменений, вплоть до
максимально возможного ущерба, обеспечивая при этом минимальный уровень затрат
на осуществление страховой защиты. Сумма страховых стоимостей объектов
страхования представляет собой максимально возможный ущерб, возмещение которого
складывается из расходования резервных фондов предприятия, сформированных для
ликвидации последствий неблагоприятных внешних воздействий и внутренних
изменений, а также выплаты страхового возмещения страховой компанией.
Затраты на
обеспечение страховой защиты складываются из затрат на омертвление страховых
фондов, сформированных на предприятии, но не использованных для компенсации
ущерба, расходования страховых фондов, а также выплаченной предприятием
страховой компании страховой премии. Затраты на омертвление страховых фондов
определяются размером резервирования страховых фондов на предприятии, а также
разницей между эффективностью вложений в производство и эффективностью
резервирования.
Страхование позволяет в полной
мере удовлетворить потребности предприятий в покрытии их рисков, обеспечив тем
самым высокий уровень их устойчивости и финансовой безопасности.

Список литературы:

1.
Бланк, И. А. Управление финансовыми рисками / И. А. Бланк. — М. :
Ника-Центр, 2011.
2.
Хохлов, Н. В. Управление рисками на предприятии / Н. В. Хохлов. — М. :
ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
120
Научное
издание

Современное
развитие малого бизнеса

Материалы
II Всероссийской профессиональной конференции с международным участием

Ответственный
за выпуск Зайцева Г. В.
Корректура,
верстка Худякова Н. Э. Дизайн обложки Красин Д. В.

Тираж
100 экз. Подписано в печать 16.04.2014
Бумага
офсетная. Формат 60×84 1/8. Усл. печ. л. 14,8

НОУ ВПО «Челябинский институт экономики и права им. М. В.
Ладошина» 454135, г. Челябинск, ул. Энергетиков, 63. Тел. 8 (351) 253-54-12

Отпечатано
с готового оригинал-макета на ризографе ИП Катасонова И. Е. 454010, г.
Челябинск, ул. Енисейская, 6.

191

file_name: ВагаповаЗайцева.pdf

alt: Научное издание

title: Вагапова, К. Ф. Использование страхования в системе управления рисками предприятия / К. Ф. Вагапова, Г. В. Зайцева // Современное развитие малого бизнеса : материалы II Всероссийской профессиональной конференции с международным участием, Челябинск, 17 апреля 2014 года / Ответственный редактор Синецкий С. Б.. – Челябинск: Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Челябинский институт экономики и права им. М.В. Ладошина", 2014. – С. 119-120.


extracted_text:
Приложение 3
Парная работа

№1. Сравните:
а) б) в) ;      г)     д)

№2.
1) Один принтер
печатает 41 страницу за 5 минут, а второй за 3 минуты печатает 28 страниц.
Какой принтер более производителен?
2)  учащихся в классе любят рисование,   учащихся любят музыку. Как вы думаете, в
этом классе больше тех, кто любит музыку или тех, кто любит рисование?
№3. Расположите дроби
в порядке возрастания:

№4.
А) Не меняя
знаменатель дроби , найдите дроби в 2, 3, 4 и 6 раз меньше.
Б) Не меняя
знаменатель дроби , найдите дроби в 2, 4, 6 и 8 раз больше.

№5. Дархан и Бауыржан
играли в автоматы. Дархан выстрелил 12 раз и из них попал в мишень 8 раз, в то
время как Бауыржан выстрелил 15 раз и из них попал 9 раз. Кто из них стреляет более
метко?

file_name: 5 класс рус Сравнение обыкновенных дробеПриложение 3.docx

alt: Приложение 3 Парная работа №1


extracted_text:
Экологическое воспитание
дошкольников.

Наука экология пришла в
дошкольные учреждения не так давно, в девяностых годах прошлого века. Но сейчас
без экологического воспитания становление культурной цивилизованной личности
немыслимо. Используя определённые методические средства, можно привести ребёнка
к пониманию ценности природы и умению беречь и приумножать её дары.

Современное понятие об экологии
намного шире: теперь это не просто наука о естественном окружении и
взаимосвязях в нём, а искусство охранять и беречь наш общий большой дом, умение
жить в гармонии с природой и пользоваться её дарами разумно и ответственно.
Ведь жестокое и бездумное и поведение людей по отношению к природе уже едва не поставило
нашу планету на грань гибели.

Человек совершил огромную ошибку,
когда возомнил, что может отделить себя от природы и не считаться с её
законами.

В. И. Вернадский

Поэтому одной из главных задач
образовательной системы во всём мире является воспитание экологической культуры
подрастающего поколения. Дошкольные учреждения являются первой ступенью этой
системы, и с них начинается работа по формированию экологически грамотной и
ответственной личности.

Экологическое воспитание
дошкольников
Основой развития экологической
культуры у детей является освоение знаний и навыков в природоведческой области
(экологическое образование), которое происходит под руководством педагогов.
Немалую роль в формировании сознания и поведения ребёнка играет его социальное
окружение, а также информация, которую он усваивает вне стен дошкольного
образовательного учреждения (далее — ДОУ). Поэтому в работу по формированию
экологической культуры дошкольников воспитателю следует вовлекать и родителей.
Задачи и содержание работы по
экологическому воспитанию детей средней группы Задачи ДОУ в образовательной
области «Познавательное развитие», частью которой является ознакомление с
природой, определены программой в соответствии с особенностями воспитанников
каждой возрастной группы. Для детей пятого года жизни (средняя группа) они
таковы:

Развивать зародившийся во время
обучения в младшей группе интерес к природе, её явлениям и объектам, а также
поддерживать его на высоком уровне посредством игр, чтения литературных
произведений, загадок и т. д.
Формировать начальные
представления об окружающей среде и роли человека в ней. Дать информацию о
жизни людей в разных климатических зонах, вариантах их приспособления к суровым
природным условиям, способам защиты.
Развивать наблюдательность, учить
подмечать интересные и красивые природные явления (росу, снегопад, деревья в
зимнем убранстве, золотой наряд осенних деревьев, первые цветы на клумбах,
появление весной первых насекомых, перелётных птиц).
Расширить представления об
изменениях в состоянии растений, животных и объектов неживой природы:
связанных со временем дня
(положение солнца на небе, вечернее похолодание, когда закрываются некоторые
цветы);
связанных со сменой времён года
(листопад, перелёт птиц; некоторые животные зимой впадают в спячку, что можно
наблюдать и в живом уголке).
Дать первичное представление об
экосистемах (лес, луг, река, море) и взаимосвязях, которые в них существуют
(деревья как жилище для зверей и птиц, комары как источник пищи для лягушек на
болоте).
Учить устанавливать простые
причинно-следственные связи (весной появляются цветы, трава, насекомые,
прилетают птицы, потому что появилась пища для них и стало тепло), а также
делать экологически целесообразные выводы на основе их изучения (птицы едят вредителей
сада — значит, нужно беречь птиц, чтобы в садах было меньше гусениц).
Поощрять проявление положительных
чувств к миру животных и растений, развивать умение подмечать красоту природы,
любоваться ею, делиться этими ощущениями со взрослыми и ровесниками.
Поощрять и поддерживать такие
качества, как сочувствие, сопереживание, доброта и человечность по отношению к
живым существам.
Учить беречь природу и
ответственно относиться к ней в целом, а также её ресурсам в чистом и
перереботанном виде (вода, хлеб, мебель, бумага), соблюдать порядок, не сорить.

Воспитывать чувство
ответственности за жизнь зависящих от детей существ (учить вовремя кормить
птиц, рыб в уголке природы, поливать цветы), умение видеть последствия своих
поступков и не совершать того, что может привести к печальному результату (не
ловить бабочек, потому что в неволе они погибнут).
Экологическое образование и
воспитание идёт по логичной схеме «познаю — люблю — берегу», то есть
сознательное и бережное отношение к природе строится на особенностях восприятия
и психологии детей данного возраста.
Содержание деятельности
воспитателя и детей сосредоточены вокруг таких ключевых тем:

сезонные явления (времена года), связь между ними;
человек и природа (взаимосвязь изменений в естественной среде и в жизни людей,
труд человека в природе, чем полезны её дары).
дикие животные и дикорастущие растения (лесов, лугов);
домашние животные, растения, которые выращивает человек; красота природы;
хорошие и плохие поступки человека по отношению к
природе; как мы можем беречь природу?

file_name: Экологическое воспитание дошкольников.pdf

alt: Экологическое воспитание дошкольников

alt: Развивать наблюдательность, учить подмечать интересные и красивые природные явления (росу, снегопад, деревья в зимнем убранстве, золотой наряд осенних деревьев, первые цветы на клумбах, появление весной…

title: Консультация для педагогов " Экологическое воспитание детей дошкольного возраста "


extracted_text:
Конспект урока
Конспект на интерактивный видео-урок по предмету «Физическая
культура» для 2 класса
Урок № 4. Укрепляем здоровье – закаливанием
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме
В
теоретической части представлены:
·
понятие и виды закаливания;
·
комплекс упражнений № 1 для утренней зарядки.
Урок
посвящён основным способам закаливания.
Глоссарий
Закаливание – система профилактических процедур,
направленная на укрепление организма.
Закаливание водой – процедуры, при которых
происходит воздействие на человека холодной водой: обливание, купание, душ.
Обтирание – растирание определенных частей
тела полотенцем, смоченным в холодной воде.
Обливание – водная процедура, при которой вся
поверхность тела обливается холодной водой с постепенным снижением температуры.
Основная литература:
·
Матвеев, А. П. Физическая культура. 1-4 классы. Учебник для
общеобразовательных организаций. [Текст] / А. П. Матвеев. – М.:
Просвещение, 2015.
Дополнительная литература:
·
Лях, В. И. Физическая культура. 1–4 классы: учебник для
общеобразовательных учреждений [Текст] / В. И. Лях – М.: Просвещение, 2018. –
255 с.
Открытые электронные ресурсы:
·
Единое окно доступа к информационным ресурсам [Электронный
ресурс]. М. 2005 – 2018. URL: http://window.edu.ru/ (дата
обращения: 02.07.2018).
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
«Если
хочешь быть здоров – закаляйся» – так звучат слова песни. И не зря закаливанию
уделяют такое внимание. Если правильно закаляться, можно укрепить здоровье и
повысить иммунитет, физические способности. Закаленный человек меньше болеет и
меньше мерзнет.
Практически
во всех культурах разных стран мира закаливание использовалось как
профилактическое средство укрепления человеческого духа и тела. Большое
внимание закаливанию уделялось в Древней Греции и Риме, в Древнем Китае и
Индии, на Древней Руси.
Какие
виды закаливания бывают?
Все
виды закаливания можно разделить на три группы: закаливание воздухом,
закаливание солнцем и закаливание водой.
Закаливание
воздухом, или по-другому аэротерапия – это воздушные ванны, прогулки на свежем
прохладном воздухе. Это самый простой и доступный способ закаливания. Очень
важно гулять там, где воздух чистый: в парках, лесах, вдали от оживленных
трасс.
Закаливание
солнцем повышает устойчивость организма, тонизирует почти все его функции,
стимулирует выработку витамина D. Однако, при закаливании солнцем нужно быть
осторожным, чтобы не получить солнечный ожог.
Закаливание
водой – это процедура, при которой выполняется воздействие прохладной водой на
тело человека. При закаливании водой начинается интенсивная циркуляция крови в
организме, активизируется иммунная система.
К
способам закаливания водой можно отнести:
•
обтирание;
•
обливание;
•
контрастный душ;
•
лечебное купание и моржевание.
Давайте
подробнее остановимся на обтирании, так как оно является самой щадящей из всех
водных процедур закаливания. Обтирание можно проводить с самого раннего
детского возраста. Обтираться следует полотенцем или губкой, смоченной в воде.
Начинать процедуры можно с обтирания не всего тела сразу, а отдельных его
частей.
Давайте
поговорим о правилах закаливания, ведь неправильное закаливание может принести
вред, а не пользу.
1.
Закаливание можно начинать только если вы полностью здоровы. Для людей, имеющих
хронические заболевания, есть ограничения. Например, нельзя закаливаться людям
с болезнями сердца.
2.
Закаливаться нужно постепенно. Нельзя начинать сразу с очень холодной воды.
Начните с воды комнатной температуры, и постепенно снижайте ее на 1 градус.
3.
Закаливаться нужно регулярно. Если по каким-то причинам был сделан перерыв, то
следует начинать его с более щадящих процедур.
Выбор
закаливающих процедур зависит от ряда объективных условий: времени года,
состояния здоровья, климатических и географических условий места жительства.
Эффективность
действия закаливающих процедур значительно повышается, если их сочетать с выполнением
спортивных упражнений.
Давайте
рассмотрим комплекс упражнений №1 для утренней зарядки. Он включает в себя 9
упражнений.
Упражнение
1. Круговые движения головой.
Исходное
положение: прямо, ноги на ширине плеч, а руки на пояс.
Выполняйте
круговые движения головой влево и вправо.
Упражнение
2. Смена рук с хлопком.
Исходное
положение: прямо, одна рука поднята вверх, другая внизу.
Соедините
руки вместе и сделайте хлопок, затем смените положение рук.
Упражнение
3. Поднятие ног с хлопком.
Исходное
положение: прямо, ноги на ширине плеч, руки расставлены в стороны.
Наклонитесь
вперёд и поднимите одну ногу, сделайте хлопок под поднятой ногой, опустите ногу
и разведите руки в стороны. Сделайте всё то же самое для другой ноги.
Упражнение
4. Наклоны вперёд.
Исходное
положение: прямо, ноги на ширине плеч.
Выполняйте
наклоны, дотягиваясь руками поочередно до одного, затем до другого носка.
Упражнение
5. Поворот туловища.
Исходное
положение: прямо, ноги на ширине плеч, руки на пояс.
Выполняйте
скручивание тела сначала в одну сторону, потом в другую, разводя руки в
сторону.
Упражнение
6. Переход с приседанием.
Исходное
положение: прямо, ноги расставлены широко, руки на пояс.
Перенесите
вес на одну ногу и согните её в колене. Затем медленно переводите вес на другую
ногу.
Упражнение
7. Прыжки на одной ноге.
Исходное
положение: прямо, ноги вместе, руки на пояс.
Выполните
прыжки сначала на одной ноге, а потом на другой.
Упражнение
8. Приседания.
Исходное
положение: прямо, ноги вместе, руки на пояс.
Выполняйте
приседания. Спину при этом держите прямо, пятки от пола не отрывайте.
Упражнение
9. Ходьба на месте.
Исходное
положение: прямо, ноги вместе.
Шагайте
на месте, высоко поднимая колени.
Каждое
упражнение выполняется по 6—10 раз.
ПРИМЕРЫ И РАЗБОР РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ ТРЕНИРОВОЧНОГО МОДУЛЯ
1. Правила закаливания
Выберите
неверное утверждение.
·
Закаляться нужно постепенно, начиная с теплой воды и постепенно
понижая градус.
·
Во время болезни, чтобы быстрее поправиться, нужно сделать
несколько процедур закаливания.
·
Закаливаться нужно регулярно, лучше каждый день или через день.
Решение:
Утверждение
«Во время болезни, чтобы быстрее поправиться, нужно сделать несколько процедур
закаливания» является неверным. Закаливание ни в коем случае нельзя проводить
во время болезни, так как это может ухудшить состояние больного.
2. Закаливание
Найдите
слова, относящихся к закаливанию.

Решение. В задании спрятаны слова
«солнце», «вода», «зарядка», «воздух» и «холод».
Слово
«воздух» относится к способу закаливания воздухом.
Слово
«вода» относится к способу закаливания водой.
Слово
«солнце» относится к способу закаливания солнцем.
Слово
«холод» относится к свойству закаливания – повышению устойчивости к холоду.
Слово
«зарядка» относится ко второй части урока – комплексу упражнений №1 для внутренней
зарядки.

 Сообщить об
ошибке в уроке

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Урок № 4. Укрепляем здоровье – закаливанием.docx

alt: Открытые электронные ресурсы: ·

alt: Упражнение 1. Круговые движения головой

alt: Сообщить об ошибке в уроке


extracted_text:
СЛАЙД
Тема: «Путешествие в
страну красивой речи»
Цель: обогащать и
активизировать словарный запас детей, посредством участия в интерактивных
играх.
Задачи:
Грамматический стой речи:
•        Продолжать
совершенствовать у детей умение составлять простые предложения.
Обогащение словаря:
•        Упражнять детей
в умении подбирать слова с противоположными значениями (антонимы).
Активизация словаря:
•      Закреплять у детей
умение правильно, точно по смыслу употреблять в речи существительные,
прилагательные, глаголы, предлоги, использовать существительное с обобщающим
значением.
Звуковая культура речи:
•        Закреплять
умение различать на слух и отчетливо произносить звуки (с – з,л – р);
•        формировать
умение выполнять слоговый анализ, определяя количество слогов в слове.
Материалы и
оборудование:
мольберт, солнце с лучиками, проектор.

Ход занятия:
1.Организационный момент.
«Приветствие».
Придумано
кем-то
Просто
и мудро
При
встрече здороваться: «Доброе утро!»
«Доброе
утро!» - солнцу и птицам,
«Доброе
утро!» - улыбчивым лицам.
И
каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть
доброе утро длится до вечера!

Воспитатель: ребята, сегодня утром
в ватсапе мне пришло необычное сообщение. Прислала его одна из жительниц страны
красивой речи. Давайте посмотрим его!
СЛАЙД

Видеообращение

Дорогие
любимые наши ребята, помогите нам! Злые волшебники заколдовали наше солнышко!
Без него все погибнет! Помогите нам расколдовать нам наше любимое солнышко!

Воспитатель: Бедные жители страны
красивой речи. Поможем им? (Да)
СЛАЙД

Для того чтоб туда попасть, закрывайте
все свои  глазки. Представьте себе, что мы с вами летим на воздушном шаре
насквозь  облака. Сверху  мы видим дома, леса, поля, чувствуем запах свежего
воздуха после дождя, слышим журчание реки.

Звучит музыка.

2. Основная часть.

Вот мы и на месте!
Ой ребята, а вот и солнышко
Но посмотрите  какое оно грустное?
У него нет лучиков.
Злые волшебники и его заколдовали,
а - лучики разбросали в разные стороны. Давайте найдем их с вами вместе!
Для чтобы расколдовать лучики,
нужно выполнить задания.

Воспитатель
зачитывает задания, написанные на лучиках и когда дети выполняют  задания, он
прикрепляет лучики к солнышку.

1задание.
Игра «Противоположности»
СЛАЙД
Холодный – горячий;
Добрая – злая;
Большой – маленький;
Твердый – мягкий;
Пустой – полный;
Старый – новый;
Открытый – закрытый;
Одинаковые – разные;
Веселый – грустный;

Молодцы ребята! Вы отлично
справились с первым заданием, и у нашего солнышка появился первый лучик!

2  задание

Для того чтоб расколдовать второй
лучик, нам нужно найти лишнюю картинку. Вы готовы?
Игра «Найди лишний»
СЛАЙД
Груша, яблоко, персик, банан,
клубника. (клубника ягода, она лишняя).
Олень, баран,  лошадь, корова,
коза. (олень лишний – дикое животное).
Вертолет, воздушный шар, лодка,
самолет, кукурузник. (лодка лишняя  - водный транспорт).

Вы большие молодцы, и второй лучик
смогли расколдовать!!! Но впереди еще много заданий, давайте не будем
останавливаться и скорее поможем солнышку.

3  задание

Итак, следующее задание!
Игра «Домики»
СЛАЙД
С – собака, сапоги, стул, стакан;
З – зонт, звезда, динозавр, заяц;
Л – ласты, лампочка, лук, лодка;
Р – ракета, самовар, рыба, груша.

Вот и третий лучик расколдован!
Задание следующего луча предлагает нам немного размяться
СЛАЙД

Физминутка
с проговариванием чистоговорок

Ва, ва, ва – высокая трава.
(Медленно повторяют, идут, высоко поднимая ноги)
Па, па, па – узкая тропа.
(Повторяют со страхом, узко ставят ступни)
Ке, ке, ке – мы пришли к реке.
(Шагают, руки на поясе)
Кой, кой, кой – любуемся рекой.
(Повторяют радостно, развести руки в стороны).
Ась, ась, ась – вот плывёт карась.
(Повторяют тихо, плавные движения руками)
Ушка – ушка – ушка – прыгает
лягушка. (Повторяют громко, прыжки на двух ногах)
Шо, шо, шо – говорим мы хорошо?
(Повторяют тихо, пальцы к губам)
Це, це, це – улыбка на лице.
(Повторяют радостно)

Вот молодцы! И размялись и лучик
смогли расколдовать!
Но это еще не все! Давайте
посмотрим, какое задание приготовил для нас следующий лучик.

4  задание

Игра «Составь предложение по
картинке»
СЛАЙД

Из 3 слов (мама читает газету)
Из 4 слов (мальчик лепит красивую
машину)
Из 4 слов  (девочка рисует красками
кота)

И с этим заданием справились
отлично! Что же нам приготовил следующий луч?

5  задание

Игра «Предлоги»
 СЛАЙД
Собака в будке;
Собака на будке;
Собака между будок;
Собака за будкой;
Собака перед будкой.

Молодцы! Вот мы и подошли к
последнему заданию.

6  задание
Игра «Определи слоги»
СЛАЙД
Еж, лиса, корова;
Лев, коза, собака.
СЛАЙД
Воспитатель: Ребята, вот и появился еще один лучик, и засияло
солнышко в этом замечательном городе и осветило весь город. Лучики побежали по
облакам, по полям, по лесам, по цветам и осветили все вокруг.
Жители этой необыкновенной
страны прислали нам еще одно сообщение. Давайте посмотрим!!!
СЛАЙД

Видеообращение
Вот это
да! Почтальон уже и медали доставил.

Итог.
Ребята, вы большие молодцы!!! Но, к
сожалению, нам с вами пора возвращаться,  давайте закроем глаза и представим,
что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля,
слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.
СЛАЙД
Звучит музыка.

- Вот мы и вернулись в детский сад
и наше занятие закончилось.
- Что вам больше всего понравилось?
- Что было особенно трудно?

file_name: занятие 2.docx

title: занятие по развитию речи в старшей группе.


extracted_text:
Актовый
зал, фойе школы должны быть оформлены к празднику: газеты, выпущенные учащимися
за время учебы, газеты с фотографиями разных лет, интервью, взятыми у
родителей, учителей, выпускников. Можно оформить в виде плакатов или стендов
интересные высказывания учителей, учеников.

Исполняется песня на мотив песни «Круто ты попал на ТV»:
Ведущий.
Наша
школа просто супер!
Школе много-много лет.
Не толкут здесь воду в ступе,
Создают авторитет!
Ведущий.
Есть,
конечно же, проблемы.
А без них и жизнь пуста!
Новой взрослой жизни тему
Пишем с чистого листа!
Ведущий.
Все
у нас для человека,
Для заучек – горемык:
Пищеблок, библиотека…
Зубы все прогрызли мы!
Ведущий.
Очень тверд гранит науки,
Можно запросто сломать!
Ум всегда сильней, чем руки,
Но ведь горе от ума…
Ведущий.
В ясную ночь высыпает на небо множество звезд. И кажется так трудно разобраться
в величественной картине, о которой писал поэт.
Ведущий.
Небесный свод, горящий славой звездной,
Таинственно глядит из глубины.
И мы плывем, пылающею бездной
Со всех сторон окружены.
Ведущий.
Сколько их? Миллионы! – ответите вы. Люди любовались звездным небом как живым
существом. Они в них угадывали созвездия. Их всего 88.
Ведущий.
А сегодня произойдет чудо. На глазах у вас родится новое созвездие. Назовем его
«Выпускники –
Все: 2017
 Ведущий.
Хоть пока вы не студенты,
Но уже не школяры.
Нет вопросов без ответов,
Нет и правил без игры.
Ведущий.
Поддержите нас сегодня,
Расстаемся навсегда,
Заблестит на небосклоне
Не одна еще звезда!
Ведущий.
11 лет назад начался звездный путь нынешних выпускников нашей фабрики звезд.
Сквозь тернии контрольных и самостоятельных, по млечному пути бессонных ночей
над «Войной и миром» Толстого и «Идиотом» Достоевского.
Ведущий.
Под метеоритным дождем подсказок с места, озаряемые вспышками новых
галактических солнц – первой любви.
Ведущий.
Школьная кузница звезд времени понапрасну не теряла, и на выходе мы имеем 43
незаурядных личностей со своими уникальными талантами и способностями.                                              Ведущий.
Ах, не затеряться бы в этом космическом
пространстве!
Но кто откроет нашим звездам космические
ворота,
Кто даст путевку в открытый мир целой
Вселенной
Ведущий.
Это главные звездочеты. Их у нас два.
Они каждую звездочку знают в лицо и по имени.
Они, как великие магистры знают, что
нужно сделать, чтобы достижения звезд засверкали, а недостатки исчезли.
Для любого парада звезд, они могут
создать яркое созвездие.
Встречайте, главные звездочеты
небосклона   Ариужан Мухадиновна и Анна Юсуповна.
Ведущий.
У многих народов существует поверье, что
с рождением человека на небе зажигается новая звезда, видимо поэтому жизнь
людей так похожа на жизнь звезд: одни тускло мерцают, другие ровно горят,
третьи ярко блещут.
Ведущий.
Хотелось бы, чтобы наши звездочки
усилили свой блеск, недаром говорят: «Зажги свою звезду».

1.
Итак, первая
номинация «Ума палата».
Это самая, самая из 11 классов
Интеллектуальная ученица, эрудит,
умница.
Ей по плечу решение любых задач.

В этой номинации представлены
1.Фриева Милана
2.Чочаева Танзиля
3.Магрелова Лейля
4.Темукуева Альмира
5.Чаттаева Лейля

И право зажечь первую звезду представляется
классному руководителю Ариужан Мухадиновне.

2.Это самый, самый спокойный голос класса.
Общение с ним вводит вас в состояние
умиротворения.
Вам хочется общаться с ним снова и
снова.
Номинация «Мистер Антистресс».
В номинации представлены
1.Атабиев Азрет
2.Казиев Марат
3.Уянаев Аллахберди
4.Гуппоев Темирлан
5.Уянаев Аллахберди
И право зажечь эту звезду
предоставляется    _____________
________________________

3.Следующая номинация «Мастер – золотые
ручки» посвящается
ученику, по волшебному мановению которого «забьется в работе любая техника.
В ней представлены
1.Батчаев Расул
2.Атабиев Азрет
3.Казиев Марат
4.Башиев Алим
5.Замоев Азамат
И право зажечь эту звезду
предоставляется    _____________
________________________

4.Пусть со слухом перебои,
Зато голос громкий есть,
Хороша с лица собою
Да и достоинств всех не счесть!
Если вдруг спросить, что надо,
Сцену вам устроит вмиг,
Её таланту подивиться
Каждый в школе ученик!

«Мисс Популярность». Так называется следующая номинация. В
ней представлены
1.Фриева Милана
2.Темукуева Марзият
3.Темукуева Альмира
4.Борсова Зарина
5.Чочаева Танзиля
___________________________________________
Ваша очередь зажигать звезду

5.Если хочешь - кричи,
Если хочешь – шепчи,
Если хочешь, молчи, как немой.
Она всё равно радость услышит,
Горе почует и, конечно, разделит с
тобой.
В номинации «Милая подруга» представлены
1.Борсова Зарина
2.Ульбашева Альбина
3.Шукаева Марьям
4.Чаттаева Лейля
5.Темукуева Марзият

Зажечь новую звезду приглашается
________________________

6.
1.Чаттаева Лейля
2.Казиев Марат
3.Фриева Милана
4.Заммоев Азамат
5.Магрелова Лейля
Номинируются за уникальную способность
писать СМС-сообщения в любом месте, в любом положении и позе, за эффективное
использование всех доступных видов письменной связи.
Итак, номинация «Я к вам пишу, чего же
более».

И право зажечь эту звезду
предоставляется    _____________
________________________

7.За ответственной отношение к
распорядку дня,
Не смотря на сумасшедшие пробки, падение
курса доллара и рост цен на золото и на нефть, за умение всегда появиться в
нужном месте и в нужное время
1.Мирзантова Милена
2.Башиева Алина
3.Гузеев Канамат
4.Атабиев Аслан
5.Караева Танзиля
Представлены в номинации «В ногу со
временем»

 ___________________________________________
Ваша очередь зажигать звезду

8.В нашей жизни не меньше, чем знание
всегда пригодится очарование.
Номинация «Мисс очарование». В ней представлены
1.Караева Танзиля
2.Мирзантова Милена
3.Шукаева Марьям
4.Ульбашева Альбина
5.Темукуева Марзият

Зажечь новую звезду приглашается
________________________

9.Лидером в классе стать очень непросто,
Нужно для всех интересным быть.
Вряд ли помогут тут тебе звёзды,
Важно людей знать и любить.
Номинация «Душа класса».
Кто же победит в этой номинации?

1.Борсова Зарина?
2.Батчаев Расул?
3.Фриева Милана?
4.Казиев Марат?
5.Или Магрелова Лейля?

Попробуйте решить эту задачу, уважаемая
  __________________

10.Джентльмен не просто званье,
Что дается вам от бога.
Джентльменом быть призванье,
Возьми, и сам попробуй.
1.Мокаев Исмаил
2.Карчаев Каншау
3.Замоев Азамат
4.Атабиев Аслан
5.Махиев Зуфар
представлены в номинации «Настоящий
джентльмен»

И право
зажечь эту звезду предоставляется

11.Коль в человеке все прекрасно,
Лицо, и мысли, и одежда,
Тогда, быть может, не напрасно
Фотомоделью стать надежда.
Номинация «Мисс Фотомодель».
И в ней представлены
1.Батчаева Милана
2.Караева Танзиля
3.Мокаева Карина
4.Мокаева Марьяна
5.Чочаева Танзиля

И право
зажечь эту звезду предоставляется

12.Неважно, какая сегодня погода.
Пусть даже на улице дождик идет.
В душе и на сердце легко в непогоду,
Когда рядом с вами солнце живет.
Номинация «Солнце класса»
1.Ульбашева Альбина
2.Мокаева Марьяна
3.Аппаева Танзиля
4.Магрелова Лейля
5.Башиева Алина
Зажечь эту звезду приглашается
________________________

13.Мечтают о принцах девочки с детства,
И Грея под парусом алым ждут,
Не замечая, что с ними вместе,
Рядом мечты их по жизни идут.
В номинации «Мечта девочек» представлены
1.Казиев Марат
2.Гажонов Аслан
3.Булатов Кемран
4.Мокаев Исмаил
5.Мокаев Марат

А откроет эту звезду на небосклоне
_______________________

14.От хандры и всех напастей
Смех – вот главное лекарство!
1.Мокаев Рамазан
2.Гажонов Аслан
3.Жангоразов Ильяс
4.Чеченов Аскер
5.Карчаев Аслан
Именно они претенденты на победу в номинации
«Мистер весельчак».
_______________________________, будьте добры,
зажгите на нашем небе звезду.

15.Это самый любознательный человек
класса.
Это именно он, а может и она, будет до
последнего выбивать всю информацию про всё.
В номинации «Мисс или Мистер
любознательность»
представлены
1.Бозиев Казим
2.Мокаева Марьяна
3.Батчаев Ахмат
4.Булатова Камилла.
5.Занибекова Лейля

Право
зажечь эту звезду предоставляется ___________________

16.Гениальная беспечность и
рассеянность,
Он всегда и везде опаздывает, но всегда
и везде успевает,
Хотя его никогда нет на месте!
Как это у него получается?

В номинации «Мистер и мисс антипунктуальность» могут победить
1.Эфендиев Назир
2.Гажонов Аслан
3.Мокаев Исмаил
4.Лелюкаев Руслан
5.Занибекова Лейля

Это будет очень яркая звезда. И откроет
её ___________________
________________________________________________

17.Красива,
умна, обаятельна,
Скромна,
на уроках старательна.
И
в общем, скажем, решительно
Натура
весьма положительная.
В номинации «Мисс Обаяние» представлены
1.Фриева
Милана
2.Темукуева
Марзият
3.Батчаева
Милана
4.Темукуева
Альмира
5.Караева
Танзиля
Право зажечь эту звезду предоставляется
___________________

18.Боже
мой, какой мужчина!
Силён
в спорте, Mamma mia!
Плюс
к тому добавится
Человек старается,
Доводить
всё до конца,
Сложно
иль несложно.
Главное,
что цель ясна-
И
прийти к ней можно!
Гитарист
он и спортсмен,
А
в будущем бизнесмен.
В номинации «Супермен» представлены
1.Булатов
Кемран
2.Мокаев
Исмаил
3.Гажонов
Аслан
4.Эфендиев
Назир
5.Чеченов
Аскер
Это будет очень яркая звезда. И откроет её
___________________
________________________________________________
19.Человек
серьёзный, основательный
И
уже вполне самостоятельный.
Он
классный гитарист и футболист,
Вообще
по жизни – оптимист.
Следующая
номинация «Мистер Скрытые резервы». В ней представлены
1.Атабиев
Аслан
2.Атабиев
Азрет
3.Батчаев
Ахмат
4.Османов
Эльдар
5.Башиев
Алим
И право определить победителя представляется
_____________________________________________

20.Человек
он уникальный,
Умный,
интеллектуальный.
На
уроках не мешает,
Правила
не нарушает.
Есть
у него талант огромный,
Он
очень вежливый и скромный.
И
следующая номинация «Мистер Интеллект». А представлены в ней
1.Батчаев
Расул
2.Заммоев
Азамат
3.Булатов
Кемран
4.Жангуразов
Ильяс
5.Гуппоев
Темирлан
Эту
звезду зажжёт на небосклоне нашей школы
__________________________________________________

21.Не везде всё на отлично,
Но зато как артистична!
Годы школьные была очень уж загадочна.
Пусть в меру радость, в меру грусть,
Походы в школу тоже в меру.
И только счастье будет пусть
Всегда бессменным и безмерным.
В номинация «Артист больших и малых
сцен» представлены
1.Булатов Кемран
2.Темукуева Альмира
3.Мокаев Исмаил
4.Мокаев Ислам
5.Бозиев Казим
А определить победителя приглашаем
_______________________________________________

22.Как огромнейший магнит
Армия его тянет и манит.
С армией дела не шутки,
Счёт идет не на минутки.
Горячий парень, пылкий, как огонь,
Такого смельчака, попробуй, тронь!
И романтичнее затеи не найдёте,
Служить мечтает он в десантных войсках
или в морской пехоте.
1.Атабиев Азрет
2.Махиев Зуфар
3.Мокаев Рамазан
4.Казиев Марат
5.Батчаев Ахмат
Это те ребята, которые представлены в
номинации «Почётный силач». А почётное право определить победителя в
этой номинации предлагаем
__________________________________________________

23.Это у него или у нее всегда можно
узнать какого числа, кто и что сделал в классе.
Почему что-то называется именно так и кто назвал.
Он или она могут бесконечно рассказывать байки из
истории школы.
Номинация «Хранитель традиций». В ней
представлены
1.Мокаев Марат
2.Темукуева Альмира
3.Фриева Милана
4.Карчаев Аслан
5.Борсова Зарина
  Эту
звезду зажжёт на небосклоне нашей школы
______________________________________________

24.Как редко встречается в нашей жизни
Человек совсем независимый.
«Мистер Независимость». Так называется следующая номинация. И в
ней представлены
1.Мокаев Марат
2.Уянаев Аллахберди
3.Османов Эльдар
4.Занибекова Лейля
5.Темукуева Альмира
______________________________________________

Просим зажечь следующую звезду.

25.Это точно про него или про нее.
Про тех, кого называют заводилой
и «мотором» любой компании.
Это - блеск в глазах и море энергии.
Номинация «Покой ей (ему) только снится». Вот те непоседы, которые
представлены в этой номинации
1.Лелюкаев Руслан
2.Аппаева Танзиля
3.Гажонов Аслан
4.Уянаев Аллахберди
5.Карчаев Аслан
Вскрыть конверт приглашаем
_____________________________

26.Приз мужских симпатий. Она
удивительная и непредсказуемая. Когда
она идет по коридору, все всегда стараются
обернуться и посмотреть ей вслед!
Номинация «Я оглянулся посмотреть».
В ней представлены
1.Аппаева Танзиля
2.Батчаева Милана
3.Темукуева Марзият
4.Мокаева Марьяна
5.Чаттаева Лейля

А к нам
сюда приглашается

27.Гениальная беспечность и
рассеянность.
Он (она) всегда и везде опаздывает, но
всегда и везде успевает, хотя его (ее) никогда нет на месте!
Как это у него (нее) получается?
В номинации «Мисс или Мистер
Беспечность» представлены
1.Шукаева Марьям
2.Булатова Камилла
3.Занибекова Лейля
4.Гузеев Канамат
5.Батчаев Ахмат

28. Это наш самый сообразительный
ученик. Вы не раз обращались к нему или к ней за дельным
советом. И, что самое интересное, - всегда его получали!
Следующая номинация «Мысль со
скоростью света». А представлены в ней
1.Чочаева Танзиля
 2.Гажонов Аслан
3.Булатов Кемран
4.Мокаев Рамаза
5.Мокаева Карина
И у того, кто определит победителя в
этой номинации с мыслями всё в порядке.  ________________________________
просим вас.

29.Он (она) самый красноречивый ученик,
не боится выступить от лица коллектива, пусть даже его (её) мнение идет в разрез
с мнением учителя…
В этой номинации, которая называется «Оратор,
глас народа» представлены
1.Батчаев Расул
2.Лелюкаев Руслан
3.Магрелова Лейля
4.Карчаев Каншау
5.Булатова Камилла

С чьей легкой руки загорится эта звезда,
как вы думаете? Конечно же с руки
_______________________________________________

30. Она всегда поделится с соседом последней
коркой хлеба.
Угостит фантой или шоколадкой. А готовит – пальчики оближешь!
Номинация «Скатерть – самобранка».
В ней представлены
1.Караева Танзиля
2.Фриева Милана
3.Мокаева Карина
4.Башиева Алина
5.Ульбашева Альбина
Эту
звезду зажжёт на небосклоне нашей школы и не только
________________________________________________

31. Самый внимательный. Ничто и никого не
пропустит, все заметит и зафиксирует. Вряд ли кто скроет что-либо от него. И не
пытайтесь!
В номинации «А нюх как у собаки, а
глаз как у орла» представлены
1.Мокаев Ислам
2.Мокаев Рамазан
3.Булатов Кемран
4.Заммоев Азамат
5.Гузеев Канамат
А к нам мы просим
_______________________________________

32. Среди всех человеческих качеств
Оно ценится неспроста.
Жизнь не может идти иначе,
Пока в мире есть доброта.
И следующая номинация «Доброта спасёт
мир». А в ней представлены
1.Караева Танзиля
2.Фриева Милана
3.Мирзантова Милена
4.Мокаев Рамазан
5.Башиева Алина

А право назвать самую
добрую или самого доброго мы предлагаем

33. Вы все большие оптимисты,
Весельчаки и юмористы.
Пусть юмор жизнь вам украшает,
Проблемы в шутку превращает!
Не зря вы в спорте отличились,
Идти к победе научились!
Пускай закалка вам поможет,
Успехи личные умножит!

В номинации «Мистер Обаятельная
улыбка» представлены
1.Гажонов Аслан
2.Мокаев Ислам
3.Заммоев Азамат
4.Булатов Кемран
5.Карчаев Каншау
Право определить победителя в этой
номинации предоставляется
______________________________________________

34. Улыбаясь говорит,
Улыбаясь спать ложиться,
И во сне всё норовит,
Улыбнуться и забыться.

А улыбка дарит свет
Я улыбку обожаю,
Улыбаюсь я в ответ
И без смеха я страдаю,

Улыбайся, милая, шире,
Улыбайся каждый день
Нет улыбки краше в мире,
Не меняй ты свет на тень.

В номинации «Мисс улыбка»
представлены
1.Темукуева Марзият
2.Темукуева Альмира
3.Чаттаева Лейля
4.Фриева Милана
5.Аппаева Танзиля
Право определить победителя в
этой номинации предоставляется
______________________________________________

35.Наверно, вам недаром дан
Такой энергии фонтан!
Хотя на месте не сидится,
Но в жизни это пригодится!
Всегда полезно, без сомненья,
Иметь позицию и мненье!
Незаурядны вы во всём,
Так пусть вас в жизни ждёт подъём!
Быть представленными в номинации «Герой
нашего времени», по мнению наших дам заслужили
1.Эфендиев Назир
2.Мокаев Исмаил
3.Бозиев Казим
4.Атабиев Аслан
5.Гажонов Аслан
Эту звезду зажжёт на небосклоне нашей школы и не только
________________________________________________

36. Мы слышим о таких нередко,
Что с ними можно, хоть в разведку!
А если сам ты верный друг,
Все тянутся к тебе вокруг!
Номинация «Надёжное плечо». В ней
представлены
1.Мокаев Ислам
2.Заммоев Азамат
3.Батчаев Расул
4.Атабиев Азрет
5.Гажонов Аслан
Кто же у нас «Надёжное плечо»?
Спросим у
__________________________________________

37. Любуясь, рады мы тому,
Что рост у вас под стать уму!
Так будьте высоки душой,
Пусть ожидает взлёт большой!
В номинации «Рост под стать уму» представлены
1.Мокаев Исмаил
2.Мокаев Ислам
3.Эфендиев Назир
4.Карчаев Каншау
5.Османов Эльдар
И слово предоставляется
________________________________________

38. Это самый любознательный человек класса.
Это именно он (она) будет до последнего выбивать из вас всю информацию про
все-все-все…
Следующая номинация «Мистер
любознательность», которой представлены
1.Лелюкаев Руслан
2.Гуппоев Темирлан
3.Башиев Алим
4.Атабиев Аслан
5.Карчаев Аслан
А кто же достоин победы в этой
номинации? Спросим это у
____________________________________________

39. Ты - загадка.
Ты - ребус с кроссвордом.. .
Впрочем все мы не так уж просты.
Все же ты в одиночестве гордом
Не понятен. Но в этом весь ты.
Что скрываешь за маской "героя",
Обрядившись в бесстрастности вид:
Силу воли, свой ум, свои боли.. .
От пустых слов
и мелких обид.
Номинация «Восьмое чудо света». А
представлены в нем
1.Гузеев Канамат
2.Карчаев Аслан
3.Чеченов Аскер
4.
5.

Эту звезду может зажечь на небосклоне
нашей школы
______________________________________________

40. Известно, что терпение и труд
Все сложные проблемы перетрут!
Желаем так же здорово трудиться
И в жизни очень многого добиться!
Номинация «Я занят». И в ней представлены
1.Махиев Зуфар
2.Османов Эльдар
3.Батчаев Ахмат
4.Жангуразов Ильяс
5.Чеченов Аскер
И сейчас мы услышим имя победителя. А
поможет нам
__________________________________________

41. Справедливый и спокойный,
Похвалы всегда достойный.
все ребята уважают,
Успехов все ему желают.
Для оглашения победителя в этой
номинации «Борец за справедливость» приглашается
____________________________________________

А представлены в ней
1.Башиев Алим
2.Гуппоев Темирлан
3.Жангуразов Ильяс
4.Махиев Зуфар
5.

42. Ни от печенья, ни от конфет
Он никогда не откажется
Ему от съестного всё кругом
Гораздо позитивнее кажется.
В номинации «Война –
войной, обед по расписанию» представлены
1.Османов Эльдар
2.Ульбашев Назир
3.
4.
5.
Победителя в этой номинации мы
предлагаем определить
_________________________________________

43. Ему помогает кругозор
Вести свободно разговор.
С людьми такими, как известно,
Всегда быть рядом интересно!
Это наш самый интеллектуальный человечек, эрудит и интеллектуал. Ему по плечу
решения самых сложных задач
В номинации "Интеллектуал" представлены
1.
2.
3.
4.
5.
И на небосклоне нашей школы зажигается
следующая звезда. И приглашаем мы ______________________________________

А сейчас мы хотим объявить
ещё одну номинацию. Представлены в ней всего две дамы. Номинация «Классная дама».
Ну, конечно же, они классные! Строгие, знающие, справедливые. Да, да, именно
классные. Классная во всём.
Вы думаете, быть просто
многодетной мамой, когда на шее у тебя сидит огромный класс. Вас 25 и, и каждый
со своей проблемой, бежит искать сочувствия у них.

Вы думаете просто, женскими руками, таскать записок килограмм, и там
штудировать их целыми ночами, выписывая двойки и прогулы вам.
Анна Юсуповна, это Вы.

Вы думаете, просто быть всегда красивой, встречать улыбкой милой каждый день. И
мы уверены, что нежности, любви и силы, ее вам хватит на такое же количество
детей.
А это Вы, Ариужан Мухадиновна.
Ведущий.
 Послушайте!
Ведь, если звезды
зажигают —
значит — это кому-нибудь нужно?
Ведущий.
Значит — это необходимо,
чтобы каждый вечер
над крышами
загоралась хоть одна звезда?!
Ведущий.                                                                                Светить всегда,
светить везде,
до дней последних донца,
светить —
и никаких гвоздей!
Ведущий. Пусть эти слова станут вашим лозунгом и ведут вас по жизни.
Светите ярко и будьте счастливы!

Что такое счастье?
Это очень просто: это когда люди
зажигают звезды,
Это когда в мире от тебя теплее,
Это знать, что все мы –внуки Прометея!
Лотерея-прогноз (возможно проведение
после торжественной части)
1. Шоколад
Поскольку Вам досталась шоколадка,
То Вам не будет горько — будет сладко!
2. Свеча
Вам предстоит, мой друг, и впредь
Учебой, творчеством гореть.
Но крылья Вы не обожгите,
Свое здоровье берегите!
3. Шампунь
Ходить с прической будете красивой,
Пленяя всех густой, пушистой гривой.
4. Губки
А Вас хозяйственных забот,
Домашних дел немало ждет.
Зато в семье и в жизни личной
У Вас все сложится отлично!
5. Губки
А Вас любовь большая ждет
И поцелуи круглый год!
6. Красный перец
Вас ждет немало приключений
И много острых ощущений,
Но всё закончится прекрасно,
Ведь не случайно перец красный!
7. Фломастеры
Любовь украсит Ваши дни,
И станут яркими они.
Вся ваша жизнь зимой и летом
Волшебным озарится светом.
8. Краски
Понятно Вам, в чем смысл подарка?
Жизнь будет радостной и яркой!
9. Чай
Вы — баловень судьбы, а значит,
Вас ждут успехи и удачи.
Свои удачи отмечая,
Побольше запасите чая!
10. Сгущенка
Вы жить привыкли в гуще дел,
Учеба — главный Ваш удел.
Покоя Вам не обещаем,
Мы Вас сгущенкой угощаем!
11. Печенье
У Вас друзей, знакомых море,
И все нагрянут в гости вскоре.
Готовьте чай и угощенье.
Вот для начала вам печенье!
12. Орехи
Ты крепкий орешек, а значит,
Тебя ожидают удачи!
13. Календарь
Придется жить, учебою горя…
Не забывай про дни календаря!
14. Кофе
Вы будете бодры и энергичны,
И потому весь год пройдет отлично!
15. Точилка
Точилка эта вам поможет
Ум отточить и юмор тоже.
Вас ждут карьера и успех,
А также шутки, юмор, смех.
16. Освежающие леденцы
Все обратят на Вас вниманье,
Везде найдете пониманье.
И Ваше свежее дыханье
Вам обеспечит процветанье.
17. Сливки
Вы в сливки общества войдете.
Возможно, спонсора найдете.
Жизнь Ваша сложится прекрасно.
Вам повезет. Всем это ясно.
18. Свеча
Тому, кто получает свечку эту,
Придется путешествовать по свету!
19. Салфетки
В другой бы день, в другой бы час
Наш приз не радовал бы Вас.
Но Вас сейчас застолье ждет.
И в этот день, и целый год.
20. Брелок
А вот и розыгрыша нашего вершина.
Вас ждет, поверьте, новая машина.
В машине будет новенький замок.
А для ключей вам нужен новенький брелок.
21. Мишка (мягкая игрушка)
Надоело Вам учиться,
Так и тянет поиграть?
Значит, точно пригодится
То, что Вам хочу я дать.
Вспомни детство золотое:
Детский садик и горшок…
Мишка — это ведь святое,
На пол не роняй, дружок.
22. Шоколадные монетки
Судьба позолотит Вам ручку,
Пошлет солидную получку
Или подкинет кошелек,
И это всё в ближайший срок!
23. Кофе
Вы всех удачливей — билет так говорит.
Так получайте бывший дефицит.
Представьте, 40 лет тому назад
Пакету кофе каждый был бы рад.
24. Банан, кокос
Бананы и кокосы поедай
И от судьбы награды ожидай!
25.Кому мыло, кому фантик.
А тебе достался бантик! (заколка – бантик)
26. Чтобы мог всегда с друзьями
Ты отведать сладкий чай,
В праздник вместе с поздравленьем
Эту кружку получай! (одноразовая кружка или
игрушечная чашечка)
27. Чтоб красивой была прическа,
Тебе вручается эта расческа!
28.Хотели
получить фонарик?
А Вам достался просто шарик! (воздушный шарик)
29.На нас не думай ты сердиться – лимон в хозяйстве
пригодится! (лимон)
30.Вот билет, так билет, в номерах не ройся,
Считай, что выигрыша нет — поплачь и успокойся.
(Носовой платок).
31.Нарисуйте лучше тучку. Вот Вам синенькая ручка
(ручка шариковая)
32.Возьми, дружок, монетку эту и радостно ходи по
свету! (монета 1 рубль).
33.Чтобы чистым быть, красивым
Получи-ка это мыло (мыло)
34.Не страшны нам все диеты,
Если есть у нас конфеты (конфеты)
 35.Получи свою игрушку, закрой глаза и помечтай, если купишь эту
штуку, меня на ней ты покатай. (Машинка игрушечная).
36.Портрет самого
красивого человека. (Зеркало).
37.Этой книжки нет
важней, только ты писатель в ней. (Записная книжка).
 38.Чистой быть должна душа и конечно тело, (Гель для
душа) получи – и купайся смело!
39.Содержать в порядке
рот должен весь честной народ. (Зубная паста).
40.Хочешь гриву, как у
льва – получай (Шампунь) тогда!
41.Чтобы все в округе
люди восхищались вашей кожей, в этом деле непременно (Крем для рук) всегда
поможет!
42.От печали и тоски
Вам махровые носки.
43.Если утром на работу
Вы боитесь опоздать,
Смажьте пятки этим кремом-
Будет трудно вас догнать!

Поздравление
для учителей начальной школы
Впервые 10
лет назад нас в школу привели.
Всего боялись мы тогда, так были мы малы.
И были слезы на глазах, в руках у нас цветы.
С улыбкой встретили вы нас и в классы повели.
Вы столько ласки и тепла всегда дарили нам,
Всему, чего достигли мы, обязаны мы вам.
Идут года, взрослеем мы, и день тот недалек,
Когда детей уже своих мы в школу приведем.
С улыбкой встретите вы их и поведете в класс
И в детях наших озорных узнаете вы нас.
Как наша сложится судьба? Куда забросит нас?
Но будем помнить вас всегда –
Учитель первый наш!
Исполняется
на мелодию песни группы «Корни» «Ты узнаешь ее из тысячи».
Она любит
красивую речь,
Ее голос спокойный, как музыка, льется,
Каждым звуком в тебе отзовется,
Каждым словом сумеет зажечь.
Припев:
Ты узнаешь
ее из тысячи
По словам, по глазам, по росчерку. (2 раза)
Ее образ на сердце высечен
Первоклассника детским почерком. (2 раза)
Она любит свой маленький класс,
Подбодрит, пожалеет, рукою погладит
И с любым непоседой поладит
Взглядом добрых и ласковых глаз.
В номинации
«Первый учитель» награждаются… за умение научить детей постигать премудрости
наук за 4 года.
Поздравление
для учителей русского языка и литературы
Литературы
урок… эх, не спросили бы только!
А на сегодня был Блок, зачем мне еще одна «двойка»?
Ну что же опять не везет? Она на меня посмотрела,
А выражение глаз – как предсказанье расстрела.
Исполняется
на мелодию песни А. Пугачевой «Знаю, милый…»
Знаю, милый,
знаю, что с тобой, не читал роман ты, не читал.
И теперь в тетрадь глядишь с тоской – сочиненья ты не написал.
Нам без Пушкина и Гоголя Земля мала, как остров,
Без Тургенева и Чехова лететь с одним крылом.
Чернышевский будет сниться нам, хоть это так не просто.
Достоевского прочтем еще и, может быть, поймем.
В номинации
«Учитель русского языка и литературы» награждаются… за умение раскрыть и
показать красоту и богатство родного языка.
Поздравление
для учителей математики
Седьмой
урок, доска бела от мела.
Рука устала, затекла спина…
Мы смотрим друг на друга очумело…
И все-таки задача решена!
Исполняется
на мелодию песни Ю. Визбора «Милая моя»
Нам с
математикой битвы, увы, суждены.
Кажется, что голова из янтарной сосны.
В ней раздували искусно вы угли костра.
Вот и окончилось все, расставаться пора.
Припев:
Видно, среди
нас, гениев немного.
Нас в последний раз не судите строго! (2 раза)
В номинации
«Учитель математики» награждаются… за твердое убеждение, что дважды два –
четыре.
Поздравление
для учителя истории
«Скажи-ка,
Аня, ведь недаром,
Москва, спаленная пожаром, французам отдана?»
Так начинается опрос. Вопрос – ответ, еще вопрос.
На задней парте, как в окопе, французы злы и рвутся в бой!
Терпенье наше иссякает, схлопочем «пару», друг, с тобой!
Исполняется
на мелодию песни «Голубой вагон».
На истории
сидим, волнуемся: вызовут, иль снова пронесет?
Если ты к уроку не готовился, значит, это даром не пройдет!
Припев:
Даты,
события в голове спутались.
Хоть бы еще разок в книгу заглянуть!
Каждый из вызванных говорит медленно…
Медленно тянутся сорок пять минут!
В номинации
«Учитель истории» награждается… за умение не затеряться в исторических
событиях.
Поздравление
для учителя физики
Мы купали в
ванной деда по закону Архимеда.
Сколько весит старый дед, знает только Архимед.
Сел под яблоню Ньютон и открыл там свой закон.
Яблоко он быстро скушал, а закон открыл под грушей.
Тот, кто физику не знает, тот – несчастный человек.
Все законы прозевает, будет неучем навек.
Исполняется
на мелодию песни С.Никитина «Если у вас нету тети».
Если у вас
нет шпаргалки, то «пары» вам не избежать…
И нам вас, поверьте, жалко,
Если у вас,
Если у вас
Не с чего будет списать… Ответы списать.
Припев:
Учитель
следит за вами, и вам уже не списать…
Думайте сами, решайте сами, может быть, лучше удрать?
С урока удрать?
В номинации
«Учитель физики» награждается… за умение научить детей отличать барометр от
вольтметра.
Поздравление
для учителя химии
Волшебник
этот всем известен,
Он в колбах чудеса творил.
И здесь вопрос вполне уместен:
Где он все это изучил?
Исполняется
на мелодию песни из к/ф «Белорусский вокзал».
Едва звонок
звенит, рука уже дрожит,
Сегодня химия у нас, пусть школа нас простит.
Вот что-то взорвалось в бутылке, клубами вьется черный дым…
А значит, нам нужны еще пробирки,
И не одна – мы за ценой не постоим! (2 раза)
Припев:
И вновь мы
ставим опыт, и вновь не вышел он.
Но с лиц своих смываем пот и копоть,
И снова в опыт лезем с головой. (2 раза)
Едва огонь
погас, а тут другой приказ.
И снова опыт ставим мы, хоть все ругают нас.
От взрыва содрогнулась школа, над всею улицею дым,
Нам так нужна по химии пятерка,
Одна на всех, мы за ценой не постоим. (2 раза)
В номинации
«Учитель химии» награждается… за умение подтверждать знания опытным путем.
Поздравление
для учителя биологии
Биология –
наука класса самых важных,
Так как требует она опытов отважных.
Как скрестить? Кого и с кем? Знаем мы теперь и сами,
Но учились этому мы долго, вместе с вами.
Исполняется
на мелодию песни «Ромашки спрятались…».
Ромашки
спрятались, поникли лютики,
Без фотосинтеза нам жизни нет.
Вы к нам в сознание проникли лучиком,
И прорастили знаний свет. (2 раза)
В номинации
«Учитель биологии» награждается…за верность братьям нашим меньшим.
Поздравление
для учителя географии
Какое чудное
мгновенье – звонок! И вот она пред нами.
По классу шепоток, волненье, и верный признак уваженья –
Почти мгновенно – тишина.
Она, окинув взглядом строгим, вдруг грозно спросит: «Кто готов?»
Несмело руки поднимают лишь два из всех учеников.
Но географию ответить – не то что поле перейти,
И, может, только тройка светит.
А вдруг дотянут до пяти?
Исполняется
на мелодию песни «Бременские музыканты».
На урок
приходите вы с картой,
Вместе путешествуем за партой.
Реки, горы, страны, города,
Мы найдем на карте их всегда. (2 раза)
Знания нам эти пригодятся,
Можно заблудиться не бояться.
И когда по свету ездить будем,
Мы уроков ваших не забудем. (2 раза)
В номинации
«Учитель географии» награждается… за умение организовать путешествие, не выходя
из класса.
Поздравление
для учителя иностранного языка
Языки
иностранные довольно-таки странные,
Зубришь, зубришь транскрипции, и… ничего в мозгах!
А нам не нужен максимум, нам нужен только минимум,
Чтоб прочитать наклейки все на импортных штанах.
Исполняется
на мелодию песни группы «Балаган Лимитед» «Чё те надо».
Вы пришли на
урок с нежным ласковым взглядом,
И хотите вести диалог…
Вы по-русски скажите, чё вам надо, че надо,
Вот тогда, может быть, будет толк. (2 раза)
Ваши речи ведь нам понимать очень сложно,
Оттого на контакт не идем.
Вы по-русски скажите, чё вам надо, че надо,
Вот тогда, может быть, будет толк. (2 раза)
В номинации
«Учитель иностранного языка» награждается… за умение привить любовь к
иностранному языку, как к родному.
Поздравление
для учителя физкультуры
Учитель
спорта, тренер славный!
И ваш предмет для нас был главный!
Исполняется
девочками на мелодию песни А.Пугачевой «Я тебя поцеловала».
Вы пришли
такой спортивный,
Вы пришли такой в кроссовках.
Огонек в глазах игривый,
На груди свисток с веревкой.
Исполняется
мальчиками на мелодию песни из к/ф «Веселые ребята».
Только
звякнет на любимый наш урок звонок,
И учитель физкультуры уж в пути.
Выбегаем мы из школы со всех ног,
И попробуй ты нас только догони.
Ну, подружка верная, физкультура древняя,
Стать сильнее помоги!
Сделать ноги крепкими, а движенья легкими,
Нам, учитель, помоги.
В номинации
«Учитель физкультуры» награждается… за умение научить преодолевать любое
препятствие.
Поздравление
для учителя информатики
В жизни
современной покрутись, попробуй,
Нужно знать компьютер просто назубок.
Вот и к информатике у нас подход особый:
Нужно быть внимательным, и учитель строг.
Исполняется
на мелодию из спектакля «Юнона и Авось».
Он меня на
уроке разбудит и у парты встать смирно попросит.
Мой ответ никогда не забудет, но уже никогда и не спросит.
И качнутся в журнале заметно за контрольную наши отметки.
Все у нас не проходит бесследно, все равно все спишу у соседки.
В номинации
«Учитель информатики» награждается… за то, что он в бесплодной пустыне сумел
взрастить чахлые ростки компьютерных знаний.
Поздравление
для учителя ОБЖ
ОБЖ нам
забыть невозможно,
А как вспомнишь, так жилки дрожат.
Попадать в цель подчас было сложно
И равненье в строю удержать.
Муштровали вы нас не напрасно,
Были нам как родной вы отец.
Отжиматься мы стали прекрасно,
Чтоб могли вы сказать: «Молодец!»
Исполняется
на мелодию песни Э.Пьехи «Замечательный сосед».
Как же нам
не веселиться, все пришли мы на урок.
В нашей школе появился новый славный педагог.
Ведь недавно мы гадали, что такое ОБЖ?
А (имя и отчество учителя) все нам объяснил уже.
В номинации
«Учитель ОБЖ» награждается… за умение научить детей выходить из сложных
ситуаций без летальных исходов.
Поздравление
для администрации
Плывет
корабль по волнам знаний, и вы стоите у руля.
Ведете четко и умело вы всю команду корабля.
Конечно, иногда штормило, но убедить вы всех могли,
Что шторм – всего лишь дуновенье, что лишь две мили до земли!
И мы нашли слова достойные, и скажем мы без лишних фраз:
За все вам очень благодарны! И все мы очень любим вас!
Исполняется
на мелодию песни «Маруся» из к/ф «Иван Васильевич меняет профессию».
Администратор!
Как ваш нелегок путь!
Минуты вам нет, чтоб отдохнуть!
Все мечты, как все дела и мысли, школе навсегда отдали вы.
Знаем мы: все дети умницы!
Тихие, прекрасные, хитрые, ужасные, лучшие,
Такие вот, как мы!
Поздравление
для работников школы
Мы желаем
вам здоровья, мы желаем вам добра,
Чтобы было в жизни вашей завтра лучше, чем вчера.
Пусть ваших сил не убывает, пусть радость светится в глазах.
Пусть счастье вас не оставляет ни в жизни вашей, ни в делах.
Исполняется
на мелодию песни группы «Любэ» «Там, за туманами».
Вот и
собрался на урок в последний раз
Наш непутевый, наш одиннадцатый класс.
Там, за туманами, синими, дальними,
Там, за туманами, берег манит нас. (2 раза)
И мы прорвемся, нам к штормам не привыкать,
Будем бороться и мечту свою искать.
А за туманами, синими, дальними,
Школа всегда будет верить в нас и ждать. (2 раза)
Поздравление
для классного руководителя
Наши
классные руководители,
И хотите ли вы, не хотите ли,
Мы внимания просим немного
Перед дальней нашей дорогой.
И исходя из
собственного жизненного опыта мы хотим дать вам несколько полезных советов на
будущее!
Стихотворение,
построенное по принципу «Вредных советов» Г.Остера.
Если вам
совсем недавно
Дали класс, где нет порядка,
Не отчаивайтесь сильно!
Ведь за это тоже платят!
Пусть немного, но стабильно!
В класс уверенно войдите
И раздайте оплеухи,
Чтобы вас зауважали!
А потом с размаху врежьте
Сильно по столу, чтоб сразу
Все вокруг аж задрожало!
И спокойно начинайте
Заунывным голосочком
Говорить о чем-то важном,
Например, о поведенье.
Ну, а если уж и это
До детишек не доходит,
То тогда прикиньте мигом,
Кто здесь «босс»? Ему скажите:
«А не выйти ль нам с тобою
На душевный разговорчик
В этот тихий коридорчик?»
И с собою прихватите
Книгу толстую иль лом!
Разговор с ребенком надо
Начинать с напоминанья,
Что он, маленький паршивец,
Поступает очень плохо,
Своим глупым поведеньем
Он позорит целый класс!
Если тонкие намеки
Не имеют результата,
Для того, чтобы продвинуть
Воспитательный процесс,
Позовите в школу папу
Вместе с мамой или без.
Расспросите о здоровье,
Про успехи на работе.
Похвалите, попросите
Повлиять на злое чадо.
Можно прямо сей же час!
А когда счастливый мальчик,
Позабыв про все забавы,
Потирая ягодицу
И башку свою рукою,
Ваш покинет кабинет,
Подчинится вашей воле,
Станет паинькой и зайкой –
Не волнуйтесь, успокойтесь:
В классе сразу же наступит
Мир, покой и благодать!
А теперь осталась малость:
Дать торжественную клятву,
Эти выслушав советы,
Их запомнить и понять!
И в своей работе в школе
Никогда не применять!
В этот
майский торжественный день
Без волненья сказать не могу,
Вы нам отдали душу и сердце,
И мы все перед вами в долгу.
В этот майский торжественный день
Стали взрослыми мы наконец.
И пусть вас, наша мама, согреет,
Теплота благодарных сердец.

Юноша: Что
происходит на свете?
Девушка: А просто
июнь!
Юноша:
Просто июнь? Вы считаете?
Девушка: Да,
а считаю!
Юноша: Вот и
настала пора для прощального бала,
Где нам с
тобою кружиться и петь до утра!
Девушка: Что
же за всем этим будет?
Юноша: А
будет июль.
Девушка:
Будет июль? Вы уверены?
Юноша: Да, я
уверен!
Я уже
слышал, и слух этот мною проверен:
Выпускникам
каждый вуз распахнет свою дверь!
Девушка: Что
же из этого следует?
Юноша:
Следует жить!
Шить
сарафаны и легкие платья из ситца!
Это к
экзаменам будущим вам пригодится,
Чтобы
шпаргалок побольше туда положить!
Девушка:
Следует жить даже наперекор невезеньям
И танцевать
напоследок средь этого зала…
Юноша: Так
разрешите ж сегодня по поводу бала
Руку на
танец, сударыня, вам предложить!

file_name: Лица года.docx

alt: Актовый зал, фойе школы должны быть оформлены к празднику: газеты, выпущенные учащимися за время учебы, газеты с фотографиями разных лет, интервью, взятыми у родителей, учителей,…

alt: Сколько их? Миллионы! – ответите вы

alt: Шукаева Марьям 4.Чаттаева Лейля 5

alt: Шукаева Марьям 4.Ульбашева Альбина 5

alt: Номинация «Мисс Фотомодель».

alt: Гажонов Аслан 3.Жангоразов Ильяс 4

alt: Вообще по жизни – оптимист.

alt: Булатов Кемран 2.Темукуева Альмира 3

alt: Как редко встречается в нашей жизни

alt: Гениальная беспечность и рассеянность

alt: Пусть ожидает взлёт большой!

alt: Ульбашев Назир 3. 4. 5.

alt: Придется путешествовать по свету! 19

alt: Чтоб красивой была прическа,

alt: Исполняется девочками на мелодию песни

alt: И равненье в строю удержать.

alt: Вот и собрался на урок в последний раз

alt: Вы нам отдали душу и сердце,

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Лица года


file_name: Проверка знаний по окр.миру 4 класс.docx

alt: Ф.И. Контрольная работа по окружающему миру

alt: Тест по окружающему миру. Раздел «Человек – живое существо»

alt: Подчеркни неправильный ответ.

title: Проверочная работа по окружающему миру. 4 класс. Школа 21 века.


extracted_text:
Конспект аппликация оамтруШЩКПМТ
з

file_name: Конспект ручной труд.docx

alt: Конспект аппликация оамтруШЩКПМТ з

title: Конспект ручной труд