extracted_text:
№

Дата утверждения документа

Наименование документа

ФИО, должность ответственного за ведение
  журнала

Подпись ответственного за ведение
  журнала

1.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об общем собрании (конференции)
  работников образовательной организации

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

2.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке организации и осуществления
  образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

3.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об общешкольном родительском комитете

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

4.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о Педагогическом совете образовательной
  организации

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

5.

31.08.2018 г.

ПОРЯДОК
учета мнения советов обучающихся,
  советов родителей (законных представителей), представительных органов
  обучающихся принятии локальных нормативных актов, затрагивающих интересы
  локальных нормативных актов, затрагивающих интересы обучающихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

6.

31.08.2018 г.

ПОРЯДОК
учете мнения советов обучающихся,
  советов родителей (законных представителей), представительных органов
  обучающихся при выборе меры дисциплинарного взыскания для обучающихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

7.

31.08.2018 г.

ПРАВИЛА
приема обучающихся в ОО, включая
  (отдельно) прием на обучение по дополнительным образовательным программам

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

8.

31.08.2018 г.

ПРАВИЛА
внутреннего распорядка обучающихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

9.

31.08.2018 г.

ПРАВИЛА
внутреннего трудового распорядка

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

10.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о защите персональных данных

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

11.

31.08.2018 г.

Порядок
  и основания перевода, отчисления и восстановления учащихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

12.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о
  порядке приёма граждан на обучение по адаптированным общеобразовательным
  программам

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

13.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о
  режиме занятий обучающихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

14.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
 о
  школьной форме и внешнем виде обучающихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

15.

31.08.2018 г.

ПОРЯДОК
пользования объектами инфраструктуры
  образовательного учреждения

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

16.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о
  порядке ознакомления с документами, в том числе поступающих в неё лиц

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

17.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о
  порядке разработки и утверждении программы развития школы

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

18.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о
  порядке проведения самообследования

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

19.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о формах
  обучения

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

20.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке разработки, утверждения и
  внесения изменений в основные образовательные программы начального, основного
  и среднего общего образования

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

21.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о поощрениях и взысканиях учащихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

22.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об условном переводе неуспевающих
  учащихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

23.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об адаптационном
  периоде обучающихся 1-х классов

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

24.

31.08.2018 г.

ИСТРУКЦИЯ
о требованиях к ведению классных
  журналов

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

25.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке обучения по индивидуальному
  учебному плану

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

26.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о методической работе

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

27.

31.08.2018 г.

ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ,
устанавливающий язык (языки) образования,
  осуществляющей образовательную деятельность, по реализуемым ею
  образовательным программам

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

28.

31.08.2018 г.

ПОРЯДОК
освоения учебных предметов, курсов,
  дисциплин, модулей, не входящих в осваиваемую образовательную программу

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

29.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об
  индивидуальном учете результатов освоения обучающимися образовательных
  программ

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

30.

31.08.2018 г.

ПОРЯДОК
зачёта результатов
  освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
  практики, дополнительных образовательных программ в других организациях,
  осуществляющих образовательную деятельность

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

31.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о внутренней
  системе оценки качества образования

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

32.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке
  внутришкольного контроля

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

33.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о портфолио обучающихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

34.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о формах,
  периодичности, порядке
текущего
  контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

35.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
 о порядке
  хранения в архивах на бумажных и/или электронных носителях результатов
  освоения обучающимися образовательных программ

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

36.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке и
  формах проведения итоговой аттестации в ОО

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

37.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о нормах
  оценивания знаний, умений и навыков обучающихся при освоении образовательных
  программ

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

  37/1.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о безотметочной
  системе оценивания предметного результата

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

38.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о документах,
  подтверждающих обучение если форма документа не установлена законом

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

39.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о сетевой форме
  реализации образовательных программ

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

40.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об электронном
  обучении и использовании дистанционных образовательных технологий в образовательном
  процессе

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

41.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об учебном
  кабинете

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

42.

31.08.2018 г.

ПОРЯДОК
выбора
  учебников, учебных пособий в ОО

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

43.

31.08.2018 г.

ПРАВИЛА
  посещения мероприятий, не предусмотренных учебным планом

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

44.

31.08.2018 г.

ПОРЯДОК
пользования
  учебниками и учебными пособиями обучающимися, осваивающими учебные предметы,
  курсы, дисциплины (модули) за пределами федеральных государственных
  образовательных стандартов, образовательных стандартов, и (или) получающими
  платные образовательные услуги

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

45.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о мерах социальной
  (материальной) поддержки учащихся ОО

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

46.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ о
  профессиональной этике педагогических работников ОО (Кодекс профессиональной
  этики)

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

47.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке
  доступа педагогических работников к информационнотелекоммуникационным сетям
  и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам,
  материальнотехническим средствам обеспечения образовательной деятельности

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

48.

31.08.2018 г.

ПОРЯДОК
бесплатного
  пользования
образовательными,
  методическими и
научными
  услугами организации

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

49.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о режиме
  рабочего времени педагогических работников ОО/ о соотношении учебной и другой
  педагогической работы педагогических работников

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

50.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке
  организации и проведения аттестации педагогических работников на соответствие
  занимаемой должности

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

51.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о
  профессиональной переподготовке и повышении квалификации педагогических
  работников

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

52.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о комиссии по
  урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их
  исполнении

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

53.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об оказании
  платных образовательных услуг

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

54.

31.08.2018 г.

ПОРЯДОК
расчета
  стоимости платных образовательных услуг ОО

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

55.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об официальном
  сайте

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

56.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
 об
  информационной открытости образовательной организации

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

57.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о публичном
  докладе

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

58.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о совете
  профилактики правонарушений несовершеннолетних

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

59.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
 о методическом
  объединении классных руководителей

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

60.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
 о школьной
  службе медиации (примирения)

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

61.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке приема
  граждан

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

62.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о добровольных
  пожертвованиях

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

63.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации питания
обучающихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

64.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о психолого-медико-педагогическом
  консилиуме

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

65.

31.08.2018 г.

ПОРЯДОК
разработки и  утверждения ежегодного
  отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

66.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о внутреннем мониторинге качества
  образования организации, осуществляющей образовательную деятельность

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

67.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о формировании фонда оценочных средств
  для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
  обучающихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

68.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о стажировочной площадке на базе МБОУ
  «СОШ №2 им.М.Г.Гайрбекова с.Валерик»

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

69.

31.08.2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о школьном уголке памяти Ветеранов
  Великой Отечественной войны «Память о Вас жива...»

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

_
МБОУ «СОШ №2 им.М.Г.Гайрбекова с.Валерик»___________________________
_________________________________________________(наименование
организации)______________________________________________

ЖУРНАЛ УЧЕТА
ОЗНАКОМЛЕНИЯ С
ЛОКАЛЬНЫМИ НОРМАТИВНЫМИ
АКТАМИ ОРГАНИЗАЦИИ

Том ___________________
Начат «___» __________ 20__ г.
Окончен «___» ________ 20 __ г.
Всего ___ (____________) листов.

    Срок хранения _________________

Хранить до «___» ___________ 20 ___ г.

№

Дата утверждения документа

Наименование документа

ФИО, должность ответственного за ведение
  журнала

Подпись ответственного за ведение
  журнала

70.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о библиотеке

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

71.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о посещении учебных занятий
  администрацией школы
и иными участниками образовательного
  процесса

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

72.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении предметных недель

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

73.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении переводных экзаменов

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

74.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о системе работы с одаренными и
  талантливыми детьми,
их раннем выявлении и поддержке

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

75.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о проверке тетрадей и письменных работ учащихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

76.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о столовой

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

77.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о семейном образовании

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

78.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об общешкольном родительском собрании

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

79.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о классном родительском комитете

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

80.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о ведении личных дел обучающихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь школы

81.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о ведении дневников обучающихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

82.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке ведения личных дел педагогов и
  сотрудников

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

83.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об индивидуальном обучении больных детей на дому

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

84.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации предпрофильной подготовки
  обучающихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

85.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке проведения промежуточной аттестации
  обучающихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

86.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о рабочей программе

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

87.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
календарно-тематическом планировании

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

88.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении школьных предметных
  олимпиад

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

89.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о самообразовании педагогических работников

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

90.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о хранении, выдаче и учете
  документов установленного образца об основном общем и среднем общем
  образовании

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

91.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке обучения по индивидуальному учебному
  плану

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

92.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об учебном кабинете с учетом требований ФГОС ООО

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

93.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении независимой оценки качества
  образования

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

94.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке учета
  детей, подлежащих обязательному обучению в образовательных учреждениях

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

95.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о группе продленного дня

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

96.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о классном руководстве

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

97.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о Совете обучающихся образовательной
  организации

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

98.

31.08.2019 г.

ПРАВИЛА
использования сети Интернет в
  образовательном учреждении

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

99.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о портфолио учителя

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

100.

31.08.2019 г.

ПРАВИЛА
размещения, обновления информации на
  официальной сайте в сети в Интернет

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

101.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о работе с электронной почтой учреждения

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

102.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о выявлении, учете, организации
  индивидуально-профилактической работы с семьями, находящимися в социально
  опасном положении

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

103.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о постановке
  обучающихся на внутришкольный учет

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

104.

31.08.2019 г.

ПОРЯДОК
о работе педагогического
  коллектива со слабоуспевающими обучающимися и их родителями

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

105.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о поурочном плане учителя

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

106.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации внеурочной
  деятельности обучающихся в классах, работающих в условиях ФГОС

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

107.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о формах и видах
  внутришкольного инспектирования

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

108.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о воспитательной работе

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

109.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о кабинете информатики и информационно-коммуникационных
  технологий

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

110.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об освоении обучающимися
  наряду с учебными предметами, курсами (модуля) по осваиваемой образовательной
  программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

111.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке и условиях
  предоставления педагогическим работникам длительного (годичного) отпуска

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

112.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о постановке на
  внутришкольный учет учащихся школы

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

113.

31.08.2019 г.

Декларация
прав и
  обязанностей обучающихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

114.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о совещании при
  директоре

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

115.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о школьной комиссии по
  противодействию коррупции

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

116.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации охраны труда

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

117.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о классном часе

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

118.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о безотметочной системе оценивания курса
  «Основы религиозных культур и светской этики» в начальной школе

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

119.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об учебном фонде библиотеки

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

120.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об изучении образовательных
  потребностей и запросов обучающихся и их родителей

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

121.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о расследовании и учете
  несчастных случаев с обучающимися

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

122.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о премировании работников

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

123.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о закупках

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

124.

31.08.2019 г.

ПОРЯДОК
о едином орфографическом
  режиме ОО

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

125.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об Уполномоченном по защите
  прав участников образовательного процесса

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

126.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации школьных
  перевозок

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

127.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о контрактном управляющем

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

128.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о профилактике безнадзорности и
  правонарушений несовершеннолетних

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

129.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об учебном фонде библиотеки

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

130.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке применения к обучающимся и
  снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

131.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о квотировании рабочих мест для
  инвалидов

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

132.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о защите детей о информации, приносящей
  вред их здоровью и развитию

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

133.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о рассмотрении обращений граждан

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

134.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации профориентационной работы

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

135.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации получения общего
  образования в форме самообразования

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

136.

31.08.2019 г.

ПРАВИЛА
поведения учащихся в школе

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

137.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации и ведении гражданской
  обороны на территории МБОУ «СОШ №2 им.М.Г.Гайрбекова с.Валерик»

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

138.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о мониторинге

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

139.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о бухгалтерии

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

140.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о комиссии по охране труда

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

141.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о ШМО классных руководителей

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

142.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о Школе молодого учителя

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

143.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о проектной деятельности учащихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

144.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке заполнения, ведения классных
  журналов

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

145.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об ученическом совете

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

146.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о методическом дне учителей

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

147.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о наставничестве

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

148.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке оформления возникновения,
  приостановления и прекращения отношений между школой и обучающимися и (или)
  родителями (законными представителями)

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

149.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об общественном посте формирования
  здорового образа жизни образовательной организации

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

150.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об административно-общественном контроле
  по охране труда

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

151.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке обучения и проверки знаний по
  охране труда педагогических работников

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

152.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
по охране труда и обеспечению
  безопасности образовательного процесса

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

153.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об экологической службе

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

154.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о производственном экологическом
  контроле в МБОУ «СОШ №2 им.М.Г.Гайрбекова с.Валерик»

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

155.

31.08.2019 г.

Стандарт безопасности

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

156.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о дежурстве по школе

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

157.

31.08.2019 г.

ПОРЯДОК
организации дежурства учащихся и
  обязанности дежурных на постах

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

158.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об обучении детей с ОВЗ

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

159.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о системе оценок, формах и порядке
  проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной, итоговой аттестации
  обучающихся по итогам освоения
АООП НОО, АОП ООО, АООП СОО (в
  соответствии со ФГОС НОО ОВЗ)

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

160.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об обучении детей с ограниченными
  возможностями здоровья по индивидуальным адаптированным образовательным
  программам (АОП) на дому

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

161.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об инклюзивном образовании детей с
  ограниченными возможностями здоровья

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

162.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об индивидуальном и надомном обучении
  обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

163.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о структуре, порядке разработки и
  утверждения адаптированных основных общеобразовательных программ НОО

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

164.

31.08.2019 г.

ПРАВИЛА
пребывания на территории школы лиц, не
  являющихся участниками образовательных отношений

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

165.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о выборе учебных предметов и курсов
  части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

166.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об изучении и системе оценивания учебных
  достижений обучающихся в рамках изучения предметной области «Основы
  духовно-нравственной культуры народов России»

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

167.

31.08.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
 о медицинском кабинете

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

168.

31.08.2019 г.

Регламент работы педагогов и учащихся в
  сети Интернет

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

169.

31.08.2019 г.

Перечень необходимых медикаментов в
  школьной аптечке

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

170.

31.08.2019 г.

Инструкция
о мероприятиях
  по антитеррористической безопасности и защите учащихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

171.

31.08.2019 г.

Инструкция
персоналу при
  захвате террористами заложников

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

172.

31.08.2019 г.

Инструкция
по борьбе с
  терроризмом на пассажирском транспорте для водителя автобуса

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

173.

31.08.2019 г.

Инструкция
по ведению
  телефонного разговора при угрозе взрыва

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

174.

31.08.2019 г.

Инструкция
  сотрудникам по действиям при обнаружении взрывоопасных предметов

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

175.

31.08.2019 г.

Инструкция
о мерах безопасности
  при обнаружении фактов применения химических веществ и возникновении
  опасности эпидемии или воздействия биологического агента

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

176.

31.08.2019 г.

Инструкция
о действиях в
  экстремальных ситуациях

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

177.

31.08.2019 г.

Наставление
по оказанию
  первой медицинской помощи пострадавшим

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

178.

31.08.2019 г.

Инструкция
 для водителя
  автобуса по антитеррористической защищенности

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

179.

31.08.2019 г.

Инструкция
о действиях в
  случае принятия звонка с угрозой взрыва школы

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

180.

31.08.2019 г.

Инструкция
сотрудникам МБОУ
  «СОШ №2 им.М.Г.Гайрбекова с.Валерик» при поступлении угрозы в письменном
  форме и обращении с анонимными материалами, содержащие угрозы
  террористического характера

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

181.

31.08.2019 г.

Инструкция
сотрудникам МБОУ
  «СОШ №2 им.М.Г.Гайрбекова с.Валерик» по действиям при обнаружении
  взрывоопасных предметов

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

182.

19.11.2019 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
 о
  психолого-педагогическом консилиуме

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

№

Дата утверждения документа

Наименование документа

ФИО, должность ответственного за ведение
  журнала

Подпись ответственного за ведение
  журнала

1.

09.01.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об аттестации сотрудников на
  соответствие занимаемой должности

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

2.

09.01.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о комиссии по охране труда

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

3.

09.01.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации охраны труда

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

4.

09.01.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об административно-общественном контроле
  по охране труда

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

5.

09.01.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об обучении мерам по пожарной
  безопасности

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

6.

09.01.2020 г.

Инструкция
по технике пожарной безопасности при
  проведении культурно-массовых мероприятий

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

7.

09.01.2020 г.

Инструкция
о порядке действий персонала по
  обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей при пожаре

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

8.

09.01.2020 г.

Инструкция
по технике безопасности в случае
  возникновения пожара

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

9.

09.01.2020 г.

Требования пожарной безопасности при
  проведении культурно-массовых мероприятий

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

10.

09.01.2020 г.

Пожарная безопасность
при работе в кабине химии

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

11.

09.01.2020 г.

Порядок действий в случае возникновения
  пожара

Садулаева Иман Руслановна – секретарь школы

12.

09.01.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о Рабочей группе по разработке, внесению
  изменений и дополнений в ООП НОО, ООО, СОО

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

13.

09.01.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о комиссии по вопросам регламентации
  доступа к сведениям и информации в сети интернет

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

14.

09.01.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об отряде правоохранительных
  направленности «Юный друг полиции» обучающихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

15.

15.03.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации образовательного процесса
  в МБОУ «СОШ №2 им.М.Г.Гайрбекова с.Валерик» в дни профилактики
  распространения инфекций, во время карантина

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

16.

15.03.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о дистанционном обучении

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

17.

15.03.2020 г.

Регламент
организации образовательного процесса с
  использованием электронного обучения и дистанционных образовательных
  технологий в период действия карантина

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

18.

29.08.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
 о ведении классного журнала, журнала
  индивидуального обучения на дому, журнала дополнительного образования
  (кружка), журнала внеурочной деятельности и журнала ГПД

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

19.

29.08.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о мобильной группе общественного
  контроля организации и качества питания

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

20.

29.08.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
 о режиме рабочего времени
  педагогических работников и соотношении учебной и другой педагогической работы
  педагогических работников

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

21.

29.08.2020 г.

Правила
 внутреннего трудового распорядка

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

22.

29.08.2020 г.

Правила
внутреннего распорядка учащихся

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

23.

29.08.2020 г.

Порядок
пользования
  лечебно-оздоровительной инфраструктурой объектами культуры и спорта
  образовательной организации

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

24.

29.08.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о практике обучающихся,
  осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего
  образования

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

25.

31.08.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об антикоррупционной политике

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

26.

31.08.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о предотвращении и урегулировании
  конфликта интересов

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

27.

31.08.2020 г.

Инструкция ответственного за
  антикоррупционную деятельность

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

28.

31.08.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
 о порядке уведомления работодателя о
  случаях склонения работника к совершению коррупционных правонарушений или о
  ставшей известной работнику информации о случаях совершения коррупционных
  правонарушений

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

29.

31.08.2020 г.

Программа по антикоррупционной политике

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

30.

31.08.2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о антитеррористической группе

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

31.

31.08.2020 г.

Система работы по противодействию терроризму
  и экстремизму

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

32.

06.11.2020 г.

Положение
о реализации программы (системы)
  наставничества

Садулаева Иман Руслановна – секретарь
  школы

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

_
                    МБОУ «СОШ №2 с. Катар-Юрт________________________
 (наименование организации)

ЖУРНАЛ УЧЕТА
ОЗНАКОМЛЕНИЯ С
ЛОКАЛЬНЫМИ НОРМАТИВНЫМИ
АКТАМИ ОРГАНИЗАЦИИ

Том ___________________
Начат «___» __________ 20__ г.
Окончен «___» ________ 20 __ г.
Всего ___ (____________) листов.

                                                 Срок хранения
_________________

Хранить до «___» ___________ 20 ___ г.

№

Дата утверждения документа

Наименование документа

ФИО, должность ответственного за ведение
  журнала

Подпись ответственного за ведение
  журнала

1.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации  питания обучающихся

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

2.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации деятельности медицинской
  сестры медицинской помощи несовершеннолетним в образовательной организации

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

3.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
 о порядке заполнения, учета и выдачи
  свидетельства об обучении лицам с ОВЗ (с различными формами умственной
  отсталостью, обучающимся по АООП для обучающихся с ОВЗ

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

4.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
 об ограничении доступа обучающихся к
  видам информации, распространяемой посредством сети интернет, причиняющей
  вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам
  образования

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

5.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации обучения лиц с ОВЗ

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

6.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации и ведение гражданской
  обороны в ОО

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

7.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об оказании платных образовательных
  услуг

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

8.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об официальном сайте

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

9.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об обучении детей на длительном лечении

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

10.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о системе оценивания образовательных
  достижений обучающихся

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

11.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о формах, периодичности и порядке
  текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по
  основным общеобразовательным программам

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

12.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
 о формировании фонда оценочных средств
  для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
  обучающихся

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

13.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о формировании, введении, хранении и
  проверке личных дел учащихся

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

14.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
 о проектной деятельности обучающихся

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

15.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
 об итоговой аттестации учащихся 9,11-х
  классов

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

16.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке организации работы по
  ликвидации академической задолженности с обучающимися, условно переведенными
  в следующий класс

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

17.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об экспертной комиссии

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

18.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о предоставлении услуг по присмотру за
  детьми в ГПД

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

19.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о зачете результатов освоения обучающимися
  учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных
  образовательных программ в других организациях, осуществляющих
  образовательную деятельность

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

20.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
 о сетевом взаимодействии

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

21.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о режиме занятий обучающихся

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

22.

11.01.2021 г.

Правила
приема на обучение

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

23.

11.01.2021 г.

Порядок
 обучения по индивидуальному учебному
  плану

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

24.

11.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации внеурочной деятельности

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

25.

11.01.2021 г.

Порядок организации и проведения
  Всероссийских проверочных работ

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

26.

11.01.2021 г.

Положение о внутренней системе качества
  образования

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

_
                    МБОУ «СОШ №2 с.
Катар-Юрт________________________
 (наименование
организации)

ЖУРНАЛ УЧЕТА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ
ЛОКАЛЬНЫХ НОРМАТИВНЫХ АКТОВ ОУ

Том ___________________
Начат «___» __________ 20__ г.
Окончен «___» ________ 20 __ г.
Всего ___ (____________) листов.

                                                 Срок хранения
_________________

Хранить до «___» ___________ 20 ___ г.

№

Дата утверждения документа

Наименование документа

Ссылка на
  статью, часть статьи закона или иного нормативного правового акта

ФИО, должность ответственного за ведение
  журнала

Подпись ответственного за ведение
  журнала

1.

Правила внутреннего распорядка
  обучающихся ОО

Пункт 1 части 3 статьи 28, часть 4
  статьи 43, подп. «д» пункта 2 части 2 статьи 29 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

2.

Правила внутреннего трудового распорядка
  ОО

Пункт 1 части 3 статьи 28, часть 7
  статьи 47, часть 3 статьи 52 закона; статьи 15, 189 и иные Трудового кодекса
  Российской Федерации

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

3.

Штатное расписание ОО

Пункт 4 части 3 статьи
28 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

4.

Образовательная программа ОО

Пункт 6 части 3 статьи 28,
  часть 5 и часть 7 статьи 12 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

5.

Документы,
регламентирующие правила приема
  обучающихся ОО

Пункт 8 части 3 статьи 28, часть 2
  статьи 30, часть 9 статьи 55 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

6.

Документы,
регламентирующие текущий контроль
  успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся ОО, установление их форм,
  периодичности и порядка проведения, а также сроки ликвидации академической
  задолженности обучающихся

Пункт 10 части 3 статьи 28, часть 2
  статьи 30, части 1 статьи 58 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

7.

Документы, регламентирующие
  индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных
  программ, а также хранении в архивах информации об этих результатах на
  бумажных и (или) электронных носителях в ОО

Пункт 11 части 3 статьи 28 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

8.

Документы,
регламентирующие
проведение
самообследования,
обеспечение
функционирования внутренней системы
  оценки качества образования в ОО

Пункт 13 части 3 статьи 28 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

9.

Режим занятий обучающихся в ОО

часть 2 статьи 30 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

10.

Документы,
регламентирующие порядок и основания
  перевода, отчисления обучающихся

часть 2 статьи 30 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

11.

Документы,
регламентирующие
  порядок оформления возникновения, приостановления и

часть 2 статьи 30 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

12.

Документы,
регламентирующие случаи выдачи
  документов, подтверждающих их обучение в организации, осуществляющей
  образовательную деятельность

часть 4 статьи 33 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

13.

Порядок, регламентирующий обучение
  обучающегося по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное
  обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы

Пункт 3 части 1 статьи 34 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

14.

Документ, регламентирующий зачет
  результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин
  (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях,
  осуществляющих образовательную деятельность

Пункт 7 части 1 статьи 34 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

15.

Документ, регламентирующий бесплатное
  пользование библиотечноинформационными ресурсами, учебной, производственной,
  научной базой ОО

Пункт 20 части 1 статьи 34 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

16.

Порядок, регламентирующий пользование
  лечебнооздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами
  спорта ОО

Пункт 21 части 1 статьи 34 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

17.

Порядок, регламентирующий посещение
  мероприятий, которые проводятся в организации, осуществляющей образовательную
  деятельность, и не предусмотрены учебным планом

Часть 4 статьи 34 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

18.

Порядок создания, организации работы,
  принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками
  образовательных отношений и их исполнения

Часть
  6 статьи 45 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

19.

Документ, регламентирующий участие
  педагогических работников в разработке образовательных программ, в том числе
  учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих учебных предметов,
  курсов, дисциплин

Пункт 5 части 3 статьи 47 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

20.

Порядок, регламентирующий бесплатное
  пользование педагогическими работниками ОО библиотеками и информационными
  ресурсами, а также доступ к информационнотелекоммуникационным сетям и базам
  данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам,
  материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности

Пункт 7 части 3 статьи 47 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

21.

Порядок, регламентирующий пользование
  педагогическими работниками ОО образовательными, методическими и научными
  услугами организации, осуществляющей образовательную деятельность

Пункт 8 части 3 статьи 47 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

22.

Порядок, регламентирующий пользование
  научными работниками ОО образовательными, методическими и научными услугами
  образовательной организации

Пункт 4 части 2 статьи 50 закона

Дешериева Луиза Зиявдиевна – секретарь
  школы

23.

Порядок, регламентирующий бесплатное
  пользование педагогическими работниками ОО библиотеками и информационными
  ресурсами, а также доступ к информационнотелекоммуникационным сетям и базам
  данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам,
  материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности

Пункт 7 части 3 статьи 47 закона

Дешериева
  Луиза Зиявдиевна – секретарь школы

24.

Порядок, регламентирующий пользование
  педагогическими работниками ОО образовательными, методическими и научными
  услугами организации, осуществляющей образовательную деятельность

Пункт 8 части 3 статьи 47 закона

Дешериева
  Луиза Зиявдиевна – секретарь школы

25.

Порядок, регламентирующий пользование
  научными работниками ОО образовательными, методическими и научными услугами
  образовательной организации

Пункт 4 части 2 статьи 50 закона

Дешериева
  Луиза Зиявдиевна – секретарь школы

26.

Паспорт безопасности мест массового
  пребывания людей

Постановление
  Правительства РФ от 25.03.2015 N
  272
«Об утверждении требований к
  антитеррористической защищенности мест массового пребывания людей и объектов
  (территорий), подлежащих обязательной охране полицией, и форм паспортов
  безопасности таких мест и объектов (территорий)»

Дешериева
  Луиза Зиявдиевна – секретарь школы

27.

Документ об оплате труда

статья 135 Трудового кодекса Российской
  Федерации

Дешериева
  Луиза Зиявдиевна – секретарь школы

28.

Документ о защите, хранении, обработке и
  передаче персональных данных

Федеральный закон от 27.07.2006 N
  152-ФЗ
«О персональных

Дешериева
  Луиза Зиявдиевна – секретарь школы

29.

Документы об организации работы по
  закупочной деятельности

Федеральный
  закон от 18.07.2011 N
  223-ФЗ
«О закупках товаров, работ, услуг
  отдельными видами юридических лиц» и (или) Федеральный закон от 05.04.2013 N
  44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для
  обеспечения государственных и муниципальных нужд»

Дешериева
  Луиза Зиявдиевна – секретарь школы

30.

Учетная политика

Федеральный
  закон от 06.12.2011 N
  402-ФЗ
«О бухгалтерском учете»

Дешериева
  Луиза Зиявдиевна – секретарь школы

31.

Документ о комиссии по трудовым спорам и
  положения о ней

Глава 60 Трудового кодекса Российской
  Федерации

Дешериева
  Луиза Зиявдиевна – секретарь школы

32.

Документы о мерах по обеспечению
  безопасности в ОО

ГОСТ Р 12.0.007-2009, ГОСТ 12.0.230-2007

Дешериева
  Луиза Зиявдиевна – секретарь школы

33.

Документы, содержащие сведения о рабочих
  местах для трудоустройства инвалидов в

Федеральный закон от 24.11.1995 N
  181-ФЗ

Дешериева
  Луиза Зиявдиевна – секретарь школы

34.

Документы о специальной оценке условий
  труда

Федеральный
  закон от 28.12.2013 N
  426-ФЗ
«О специальной оценке условий труда»

Дешериева
  Луиза Зиявдиевна – секретарь школы

35.

Правила внутреннего распорядка
  обучающихся ОО

Пункт 1 части 3 статьи 28, часть 4
  статьи 43, подп. «д» пункта 2 части 2 статьи 29 закона

Дешериева
  Луиза Зиявдиевна – секретарь школы

36.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Журнал учета положений (2).docx

alt: Дата утверждения документаНаименование документаФИО, должность ответственного за ведение журналаПодпись ответственного за ведение журнала 31

alt: ПОЛОЖЕНИЕ об официальном сайтеСадулаева

alt: МБОУ «СОШ №2 им.М.Г.Гайрбекова с

alt: Дата утверждения документа

alt: ПОЛОЖЕНИЕ о выявлении, учете, организации индивидуально-профилактической работы с семьями, находящимися в социально опасном положенииСадулаева

alt: ПОЛОЖЕНИЕ об экологической службе

alt: Перечень необходимых медикаментов в школьной аптечкеСадулаева

alt: Дата утверждения документа

alt: ПОЛОЖЕНИЕ об антикоррупционной политике

alt: Дата утверждения документа

alt: Правила приема на обучение

alt: ОО Пункт 11 части 3 статьи 28 закона

alt: Пункт 5 части 3 статьи 47 закона

alt: Пункт 7 части 3 статьи 47 закона

title: Журнал учета положений


extracted_text:
What Is Pancake Day?
Pancake Day is also known as
Shrove Tuesday. It is the last day before the start of Lent. During Lent,
Christians often give something up. In the past, people would not eat foods
such as eggs during this time, so to use them before Lent began, they would mix
them with

other rich foods such as milk and flour to make pancakes.
Pancake Day Racing
All over the UK, pancake
racing is very popular. Lots of people gather together in fancy dress to toss
pancakes while running. The most famous race happens every year in
Buckinghamshire, where women run wearing an apron and a head scarf. Runners
have to toss their    pancake at the start and finish line.
How
Is Pancake Day Celebrated Around   the World?
Pancake Day is celebrated all over
the world and has many different names.
•
In Sweden, it is known as ‘Fat Tuesday’ and Swedish people eat a
pastry       called Semla.
•
In Portugal, it is called ‘Carnival’

Amazing Fact
The biggest pancake in the world
measured over              15 metres and was made in the UK.
and they eat sweet dough
balls                  like doughnuts.
• In Iceland, it is called ‘Bursting Day’.
Unlike the UK, they eat meat and
peas.

What Is
  Pancake Day?
Pancake Day
  is also known as Shrove Tuesday.                                                                 In
  Christianity, Shrove Tuesday is the feast day before the beginning of Lent on
  the following day (Ash Wednesday). Traditionally, Lent (the 40 days leading
  up to Easter), was a time of giving up certain foods. On Shrove Tuesday,
  people went to church to confess their sins and were called by a bell, which
  came to be known as the ‘pancake bell’. People used up rich foods in their
  home such as eggs and one way of using them was to make pancakes.

Pancake Day Racing
Celebrations for Pancake Day include pancake races. In
some areas, people gather together to join in races where they toss pancakes.
Rules for the races vary. In some, the aim is to flip the pancake as many times
as possible. In others, such as in Olney, Buckinghamshire, the  pancake has to
be tossed at the beginning and at the end of a running race. Tradition suggests
that in 1445, a woman heard the ‘pancake bell’ while making her pancakes.
Still holding her frying pan, she ran to the church in her apron and from then
on, the race continued.
Page
1 of 2
Amazing Fact
•
The biggest pancake in the world measured over 15 metres and was
made in the UK.
•
In 1994, a man ran a marathon while tossing a pancake. He
completed it in just over three hours!

alt: What Is Pancake Day? Pancake

alt: In Portugal, it is called ‘Carnival’

title: Материалы для подготовки и проведения Недели английского языка


extracted_text:
Конспект НОД в старшей
группе
«Что мы знаем о воде»

Воспитатель: Тучкова
Ж.Н.

с. Троицкое
Вид: Интегрированное занятие.
Цель: расширять представления о детей о воде и
ее свойствах.
Задачи:
1.                  Образовательная -
познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть)..
2.                  Развивающая
- развивать любознательность, мышление и речь детей.
3.                  Воспитательная –
  воспитывать бережное отношение к воде.
Предварительная работа - Изготовление
панно «Озеро»; чтение рассказов, сказок познавательного характера; беседы на
тему: «Где можно встретить воду», «Кто живёт в воде», «Моря, реки, океаны».
Интеграция образовательных
областей – речевое развитие, социально-коммуникативное, физическое
развитие, художественно-эстетическое.
Методы обучения: практические, словесные,
наглядные, обучающие.
Материал и оборудование: Панно «Озеро».
Инвентарь для опытов: стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы,
соль, сахар, краски, ложечки.
Словарная работа – ввести в активный
словарь детей: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная. Приучать отвечать
полным ответом.

Ход ООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводный этап

В группе Водяной.
Водяной. Я не знаю кто я. Я помню только, как
  меня зовут, остальное все, почему-то забыл. А зовут меня Водяной.
Воспитатель. Тогда все понятно, если ты
  Водяной, то значит должен жить в воде.
Водяной. А что такое вода? Про это я тоже
  ничего не помню. Помогите мне, пожалуйста, все вспомнить! Дети: Поможем.
Воспитатель: Водяной, присоединяйся к
  нам. Наши ребята ещё немного знают о воде, но вместе, я уверена, мы всё
  выясним.

Дети входят в группу под музыку без слов из мультфильма
  «Летучий корабль». Дети: (Обращаются к Водяному) Ты кто?

Основной этап

Воспитатель: Ребята, так что же такое вода? (Ответы детей).
Вода – это жидкость. Она течёт. Её можно налить во что-нибудь:
  в стакан, в ведро, в вазу. Её можно вылить, перелить из одного сосуды в другой.
Водяной: Как вылить, перелить, залить?
Хотите, ребята, попробовать перелить воду из одного стакана в
  другой. (Ответы детей). Проходите к столам, удобно пристраивайтесь.
Опыт № 1 «Вода – это жидкость».
Вывод: вода – это жидкость, её можно наливать, переливать.
Воспитатель: Ребята, а какого цвета вода? (Ответы детей).
  Сейчас мы это проверим.
Опыт № 2 «Вода бесцветная».
На столе у воспитателя тарелочка с морскими камешками, стакан
  с молоком, стакан с водой.
Воспитатель: Какого цвета молоко? (белого). А можно сказать
  про воду, она белого цвета? (Ответы детей).
Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная.
Воспитатель: Ребята, а я знаю, что вода может изменять свой
  цвет. Хотите убедиться в этом? А ты, Водяной, хочешь? (Ответы).
На столе у воспитателя 2 стакана с водой и акварельные краски.
  .
Воспитатель: Сейчас мы в воду добавим любую краску и мы
  посмотрим, что произойдёт с водой. Изменила вода свой цвет? (Ответы детей).
Вывод: вода может менять цвет в зависимости оттого, что в неё
  добавили.
Воспитатель: С водой можно проделать и дома эксперимент и
  показать родителям, что получится, если в неё добавить заварку для чая,
  варенье. Попробуйте это сделать.
Опыт №3 «Вода не имеет запаха».
Воспитатель: А теперь, я предлагаю вам, ребята, понюхать воду.
  Пахнет ли вода чем-нибудь?
Вывод: вода ничем не пахнет, у неё нет запаха.
Воспитатель: Мы с вами узнали, дети, что вода может изменить
  цвет, вода не имеет запаха.
Гимнастика для глаз «Любопытная Варвара».(капля воды)
Опыт № 4 «Вода не имеет вкуса» (Детям раздаются пиалы с солью
  или сахаром, ложечки).
Дать детям попробовать воду на вкус. (Вода не имеет вкуса)
Воспитатель: Мы с вами узнали, дети, что вода может изменить
  цвет, у воды нет запаха, не имеет вкуса. А может ли она изменить вкус? Как вы
  думаете? (Ответы).
Воспитатель: Давайте проведём с вами небольшой

Дают ответы на поставленные вопросы, делают выводы.
Ведут диалог с воспитателем.
Выполняют физкультминутки
Опыты совместно с воспитателем,  постановка и
  решение и анализ.

Формулируют вывод вместе с воспитателем.

  Строят предположения, подтверждают их в процессе
  проведения опытов.

опыт. Положите в стаканчик с водой вещество, которое находится
  у вас на столе (воспитатель демонстрирует). Размешайте, а теперь попробуйте
  воду. Какая она стала на вкус? (Ответы детей). Как вы думаете, что вы
  добавили в воду? (Ответы детей).
Вывод: оказывается, вода может принимать вкус того вещества,
  которое в неё добавили.
(Водяной, попробовав вкус соленой воды, издает торжествующий
  возглас).
Водяной: Все, я ВСЕ ВСПОМНИЛ. Я был в гостях у своего друга
  Нептуна, в царстве моря, и когда возвращался домой, начался шторм. Меня
  волной выбросило на берег, и я все забыл. Но теперь, благодаря вам, ребята, я
  все вспомнил. Это соленая вода помогла мне сделать это. В море вода тоже
  соленая. А вот у меня в озере, вода как у вас не имеет вкуса. Ура, Я все
  вспомнил!
Воспитатель: Мы очень за тебя рады.
Водяной: Я сейчас вам покажу, что я знаю о воде (Показ
  слайдов)
Воспитатель: Спасибо тебе Водяной. А в подарок тебе мы украсим
  твоё болото, чтобы тебе там хорошо жилось и нескучно. Работа с панно.

Заключительный этап

Воспитатель: Молодцы, ребята! Какое красивое болото теперь
  стало у нашего гостя.
Водяной: Спасибо, ребята за помощь, но мне пора домой, в свое
  озеро, без воды я долго быть не могу. А в благодарность за помощь, я оставляю
  вам подарок Нептуна «морские камешки». Они не простые, а очень вкусные. До
  свидания.

Обсуждение с детьми результатов деятельности планирование
  дольней шей работы в самостоятельной деятельности.

file_name: Конспект НОД в старшей группе.docx

alt: Вид: Интегрированное занятие.


extracted_text:
Конспект
урока по русскому языку на тему: "Разряды имён прилагательных.
Качественные прилагательные" (6 г класс)

Дата
проведения;13.01.2021г

Провела Асельдерова Б.А.,
                                                                              Учитель
рус. яз. и   лит-ры.
Задачи: познакомить учащихся с разрядами имён прилагательных и их
отличительными особенностями; продолжить отрабатывать навыки сравнения,
сопоставления прилагательных, учиться распознавать их разряды.
Планируемые результаты:
1.  Предметные: знать разряды прилагательных, их
отличительные признаки; уметь различать прилагательные  по значению.
2. Метапредметные:
Познавательные: воспроизводить по памяти
информацию, необходимую для решения учебной задачи; извлекать информацию
из различных источников; давать определения понятиям; объяснять
языковые явления; строить рассуждение; приводить примеры в качестве
доказательства;
устанавливать причинно-следственные связи.
Регулятивные: определять и
формулировать цель деятельности; составлять план действий, работать по
плану; прогнозировать, корректировать свою деятельность; выдвигать
версии решений;
анализировать и оценивать собственную работу.
Коммуникативные: уметь сотрудничать в
группе; учитывать различные мнения, сравнивать разные точки
зрения; высказывать и отстаивать свою точку зрения; договариваться,
задавать вопросы по теме; выступать перед аудиторией.
3. Личностные: выражать положительное,
осознанное отношение к учению; оценивать собственную учебную
деятельность; применять правила сотрудничества в группе.

Ход урока
1.  Орг. момент.
- Ребята, наш сегодняшний урок мне хотелось бы начать словами М.Пришвина:
«Доброта – это солнце, которое согревает душу человека. Всё хорошее в
человеке от солнца, а всё лучшее в жизни от человека и его
доброты». Это девиз нашего урока.
2. Фронтальный опрос.
На доске записаны три предложения, в них пропущены слова:
Старый друг ………   новых двух.
……….        пример заразителен.
Все ……….      со временем становится явным.
 1) Каких слов не хватает в тексте?
- Правильно, прилагательных. Давайте восстановим текст, вставим
прилагательные на место.
3.Актуализация знаний
На доске слова, от которых нужно образовать степени сравнения,
если это возможно.(по вариантам)
Светлый
Яркий
Тонкий
Глубокий
Красный
Широкий
Хороший
Плохой
Тёмный
Чёрный
Узкий
Бедный
. Работа
с текстом.

                                       Сумерки.
  Хороши
 осенние сумерки! Над сырыми берёзовыми рощами подымалась туманная
луна. На
вечернем небе виднелись тонкие тени
плакучих ветвей.
 В
сизом  воздухе стояли над лесом  прозрачные облака и тлели слабым светом. А
потом над
огромной безмолвной землёй воцарялась
ночь, до самых краёв налитая прохладным воздухом и
запахом  речной воды.

  - Какие
прилагательные, попав в текст, стали эпитетами?
  - Что
мы называем эпитетами? (образное художественное
определение)
 -  Для
какого стиля текста характерно употребление эпитетов?
 -  Определите
тип текста. (описание). Озаглавьте текст.
- Устная
синтаксическая минутка. Первое предложение.
 - Какими
членами предложения бывают прилагательные? ( определениями и сказуемыми).
  - Над какой орфограммой вы работали, вставляя прилагательные в
текст? ( Безударные
окончания прилагательных) Прокомментируйте
выбор безударных окончаний прилагательных в
первом абзаце.

3. Постановка учебной задачи.
- Ребята, сегодня вы сами будете добывать знания. Но сначала мы
должны определить тему и задачи нашего урока.
- Распределите слова по 3 группам:
Смелый, деревянный, мамин, осенний, детский, храбрый, каменный,
собачий, злой, лисий.
- Что обозначают слова в первом столбике? ( цвет, размер, качества
человека)
- Что обозначают прилагательные во втором столбике?   (место,
время, материал)
- В третьем? (принадлежность предмета кому-либо)
- Как выдумаете, почему мы распределили прилагательные в 3 группы?
- Попробуйте теперь сформулировать тему нашего урока. Что мы будем
сегодня изучать?
- Значит, что мы должны узнать сегодня на уроке?

4. Объяснение  нового  материала.
- На сколько групп делятся прилагательные по значению?
- По значению три разряда прилагательных-качественные,
относительные, притяжательные.

.Объяснение нового материала.
- Как вы думаете, все ли имена прилагательные образуют степени
сравнения, краткую форму, сложные прилагательные , сочетаются со словом очень?
Для того чтобы правильно ответить на эти вопросы, проведем
небольшое исследование.
- Перед вами слова.
Добрый (человек) Осенний (дождь)
Ласковый (котёнок), медвежья ( берлога)
Горячий (кофе). степные (животные)
- Докажите, что это имена прилагательные.
Ответы детей: Имена прилагательные употребляются при
именах существительных и согласуются с ними, т.е. ставятся в том же роде, числе
и падеже, что и определяемое существительное. Согласуясь с существительными,
они изменяются по числам, а в единственном числе и по родам; в обоих числах изменяются
по падежам
Работа в парах .
1 пара: образуйте краткую форму (Если возможно) имен
прилагательных
2 пара: образуйте степени сравнения (простую форму сравнительной
степени и простую форму превосходной степени прилагательных (если возможно)
3 пара: образуйте антонимические пары прилагательного (если
возможно)
Какие прилагательные оказались лишними?
Почему?
На какой признак (качество) предмета указывают остальные
«нелишние» прилагательные?
Добрый (человек) на внутренние качества человека;
Горячий (кофе) на температуру
Ласковый
(котенок) на внутренние качества
Вывод:
Эти прилагательные обозначают:
1. различные качества,
2. образуют степени сравнения,
3. сочетаются со словами очень, весьма,
4. образуют антонимические пары;
Качественные прилагательные обозначают
признак предмета, который может быть в большей или меньшей степени.
Только качественные прилагательные образуют сравнительную и
превосходную степень сравнения.
Качественные прилагательные имеют краткую и полную форму.
Качественные прилагательные могут сочетаться с наречиями очень,
чрезвычайно, слишком и другими.
- Чтение теории стр.16

5.Индив.работа (карточкти)
Упражнение для закрепления .
- Выпишите только качественные прилагательные.
6. Физминутка:
Буратино потянулся,
Раз - нагнулся, два – нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

7.Первичная проверка понимания.
- Работа по учебнику.
- Продолжите ряд качественных прилагательных, дающих положительную
оценку названным лицам, предметам.
1.Девочка – отзывчивая,…..
2. Мама - ласковая,….
3.Рассказ – увлекательный,…..
4. Футболист – настойчивый…….

8. Закрепление.

Игра «Найди лишнее».
- Представьте, что мы приходим на экскурсию во дворец
прилагательных и видим множество признаков. Вы должны хлопнуть в ладоши, если
это прилагательное не указывает на качество, т.е. не является качественным,
топнуть ногами, если это качественное прилагательное.
Веселый, глупый, березовый, умный, ловкий, деревянный, добрый,
холодный, стеклянный, радостный, волчий, стойкий, свежий, осенний.

В названии каких произведений есть качественные имена
прилагательные?

1) «Утиная охота» (пьеса А. Вампилова)
2) «Белый пудель» (рассказ А. Куприна)
3) «Абрикосовое варенье» (рассказ А.
     Солженицына)
4) «Весёлая азбука» ( стихотворение
     С.Я. Маршака)

9. Творческое задание – упр.341

10. Итог урока.
- С какими грамматическими признаками прилагательных мы
познакомились сегодня на уроке?
- На какие разряды делятся прилагательные?
- Расскажите, что вы узнали о качественных прилагательных?

11.Рефлексия.
Я узнал....
Мне было трудно...
У меня получилось...
Мне было интересно...

12.
Домашнее задание – выучить правило, упр.340, стр.16.

file_name: кон. разряд.docx

alt: Тёмный Чёрный Узкий Бедный

alt: Перед вами слова. Добрый (человек)


extracted_text:
Ñпроведение экологического мониторинга рек города
Бишкек: Аламедин и
Ала-Арча;
Ñопределение степени загрязнения воды.

Выводы :
ÑПоказатели визуальной оценки экологического состояния рек
совпадают с проведенной гидрохимической оценкой вод и видовым разнообразием
бентоса.
Ñ
Визуально отмечается изменение береговой зоны, соответственно
гидрохимический состав воды, биоразнообразие.
ÑИз экспериментальных данных видно, что даже незначительное
изменение в химическом составе биогенных элементов, таких как нитраты, аммоний,
железо, приводит к изменению видового состава бентоса.
ÑИспользуя только один из доступных видов мониторинга, мы можем
сделать
предварительный
прогноз о состоянии речной экосистемы.
ÑИзучив и освоив один из  видов экологической оценки, представители
гражданского общества могут проводить общественный экологический мониторинг
малых рек,т.к. согласно Орхуской конвенции каждый человек обладает правом
доступа к экологической информации и правом на участие в процессе принятия
решений по вопросам касающимся окружающей среды,что позволит проводить
мероприятия по исследованию и сохранению малых рек как объектов природного и
культурного наследия

Дальнейшие
действия:
ÑПровести экологические мониторинги в весенне-летний период 2016
года
Ñ  Провести экологические десанты вдоль рек
Аламедин и
Ала-Арча
ÑПровести разъяснительную работу с местным населением по
экологической грамотности посредством раздачи информационных листовок и
установки экологических знаков
Ñ  Привлечь учащихся местных школ к этой работе
ÑПродолжить совместную работу со специалистами почвенно-биологического
института Академии Наук

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ
!!!

file_name: проект Алаарча суусу.pdf

alt: Бишкек: Аламедин и Ала-Арча; Ñ определение степени загрязнения воды

alt: Выводы : Ñ Показатели визуальной оценки экологического состояния рек совпадают с проведенной гидрохимической оценкой вод и видовым разнообразием бентоса

alt: доступа к экологической информации и правом на участие в процессе принятия решений по вопросам касающимся окружающей среды,что позволит проводить мероприятия по исследованию и сохранению малых…

alt: Дальнейшие действия : Ñ Провести экологические мониторинги в весенне-летний период 2016 года Ñ

intro: Азыркы учурдагы Ала-Арча суусунун экологиялык абалына окуучулар менен  экологиялык сабаттуулукту практика иш жузуно ашыруу.

окружающий мир

group: Дисциплины

воспитание

group: Педагогика

title: Ала-Арча суусунун экологиялык абалы


extracted_text:
Исследовательская работа
           «Влияние курения
           на
организм человека»

Работу выполнила:

                                                     учитель начальных классов

                     Жданюк Любовь Фёдоровна

 2021год

Оглавление.
Введение ………………………………………………………………………..
Часть 1. Основная часть
 1.1  Историческая справка………………………………………………
1.2.Физико-химическая характеристика………………………………
1.3.Влияние курения на организм человека…………………………..
1.4 Причины курения……………………………………………………
Часть 2. Исследовательская часть ………………………………………….
2.1. Опрос  сверстников………………………………………………..
2.2.  Опыт доказывающий отрицательное влияние табачного дыма на
организм
Часть 3. Методы избавления от никотиновой зависимости
Заключение …………………………………………………………………….
Список литературы ……………………………………………………………

  Введение.
Курение является
социальной проблемой общества, как для его курящей, так и для некурящей части.
Для первой – проблемой является бросить курить, для второй – избежать влияния
курящего общества и не “заразиться” их привычкой, Согласно оценкам, каждая
выкуренная сигарета сокращает жизнь человека на 14 минут. Наиболее заядлые
курильщики, как правило, умирают от болезней, провоцируемых курением. Здоровье
некурящих также находится под угрозой уже потому, что рядом кто-то курит.
Ни для кого не секрет,
насколько опасно курение, однако же, во всём мире ежедневно выкуривается около
15 миллиардов сигарет. По оценкам, в США на лечение болезней, связанных с
курением, уходит 50 миллиардов долларов в год.
Если рассматривать эту
проблему в свете отдельной социальной группы, то одной из самых актуальных
будет эта проблема в среде учащихся средней школы.
Особая актуальность этой
темы вызвана с широким распространением этой вредной привычки среди учащихся и
пагубным влиянием на здоровье человека.
Целью моей
работы является профилактика и предупреждение табакокурения среди учащихся
школы, привлечение их внимания к собственному здоровью.
Задачи:
- изучить историю
возникновения табака, его физико-химические свойства, а также влияние на
организм человека;
- рассмотреть причины курения,
а главное влияние никотина на здоровье человека;
В первой части моей работы
дана краткая характеристика табакокурения. Рассмотрены: историческая справка о
табаке, физико-химическая характеристика табака, влияние курения на организм
человека, причины курения подростков.
Во второй части я провел
исследование:
 Был проведён
социологический опрос, проведен опыт с сигаретами, рассмотрены методы лечения
от никотиновой зависимости.
Я пользовался научной,
справочной и медицинской литературой.

Часть 1. Основная часть

                              1.1 Историческая справка.

До конца XV века табак не
был известен никому, кроме коренных жителей американского континента.
Археологические раскопки показали, что 4000 лет назад, а возможно и раньше,
североамериканские индейцы уже употребляли табак.
В
древних цивилизациях табачному дыму приписывали магические, целебные свойства.
Но курение или вдыхание дыма было связано в основном с религиозными ритуалами.
В качестве первых приспособлений для вдыхания дыма, прообразов современных
трубок, служили самые простые предметы – кусочки тростника, полые кости и рога
животных. Слово «табак», вероятно, происходит от названия острова Тобаго.
Согласно свидетельствам испанских матросов, прибывших 15 октября 1492
года с экспедицией Колумба к берегам теперешней Центральной Америки, словом
«tobaco» у местных жителей назывались большие скрученные листья, предназначенные
для ритуального курения. Впоследствии испанцы и португальцы завезли листья и
семена табака в Европу, и, несмотря на запреты Инквизиции, европейцы начали
культивировать табак. Первыми распространителями табака кроме матросов, были
торговцы, монахи и политические деятели.
Были времена, когда за курение
наказывали. В России при царе Алексее Михайловиче повелевалось всех, у кого
будет найден табак, бить кнутом до тех пор, пока курильщик не признается,
откуда взял табак.
По данным Всемирной Организации
Здравоохранения Россия занимает первое место по потреблению табака в мире, а
также первое место по подростковому курению.

1.2 Физико–химическая
характеристика.
Тем, кто курит, полезно знать состав
табачного дыма и вызываемые его компонентами болезни: Никотин –
один из самых опасных ядов растительного происхождения. В листьях табака
находится от 0,7 до 69% никотина. При курении, помимо горения, происходит сухая
возгонка содержащихся в табаке веществ с образованием никотина, окиси углерода
(угарного газа), аммиака, сероводорода, различных кислот, канцерогенных
веществ, сажи. Из других веществ в табаке обнаружены эфирные масла (яды,
действующие на нервную систему), жиры растительного происхождения, древесные
волокна, свинец, радиоактивные элементы.
Сигарета содержит обычно несколько
миллиграммов никотина. В дым, который вдыхает курильщик, попадает лишь
четвертая часть этого заряда. Когда никотина в сигарете мало, частота и глубина
затяжек оказывается большей, и наоборот. Курильщики вроде бы стремятся насытить
организм определенной дозой никотина, при которой достигается желаемый
психологический эффект: чувство прилива сил, некоторого успокоения.

Оксид углерода (II) или
угарный газ (CО), обладает свойством связывать дыхательный пигмент крови -
гемоглобин. Установлено, что при выкуривании пачки сигарет человек вводит в
организм свыше 400 миллилитров угарного газа, в результате концентрация
карбоксигемоглобина в крови возрастает         до 7-10
процентов. Таким образом, все органы и системы курильщика постоянно сидят на
голодном кислородном пайк

                                     1.3. Причины курения.
Одной из основных причин
начала курения является любопытство. Другая причина начала курения в молодом
возрасте — подражание
взрослым.
У многих курение
объясняется подражанием
курящим товарищам.
Независимо от характера
причин, толкнувших на курение, оно, как правило, повторяется. Со временем
курение превращается в привычку.
Привычка курить настолько
прочно вошла в быт, что внешне приобретает вид необходимой жизненной
потребности. Многие и часа не могут обойтись без сигареты.
В распространении курения
среди девушек немалую роль играет мода, стремление «выглядеть красивой». Часто девушки
начинают курить в компаниях.
Итак, если причинами начала
курения у мужчин являются стремление подражать взрослым, отождествления курения
с представлениями о самостоятельности, силе, мужественности, то у девушек
начало курения часто связано с кокетством, стремлением к оригинальности, желанием
нравиться юношам.
Но есть еще один важный
фактор, обуславливающий привычку к курению — привыкание к никотину. Составные части табачного дыма
всасываются в кровь и разносятся ею по организму. Через 2-3 минуты после
вдыхания дыма никотин уже проникает внутрь клеток головного мозга и ненадолго
повышает их активность. Происходящее параллельно с этим кратковременное
расширение сосудов мозга и рефлекторное воздействие аммиака на нервные
окончания дыхательных путей субъективно воспринимаются курильщиком как освежающий
приток сил или своеобразное чувство успокоения.
Однако спустя некоторое время
чувство прилива энергии и приподнятости исчезает. Физиологически это связано с
наступающим сужением сосудов мозга и понижением его активности. Чтобы вновь
почувствовать состояние приподнятости, курящий спустя некоторое время опять
тянется за сигаретой, невзирая на оставшуюся после курения горечь во рту,
обильное слюноотделение и неприятный запах.

 1.4
Влияние курения на организм
Когда человек впервые прикасается к
сигарете, он не задумывается о тех тяжелых последствиях, к которым может
привести курение.
После первой затяжки никотин
появляется в тканях мозга спустя 7 секунд. Никотин как бы улучшает связь между
клетками мозга, облегчая проведение нервных импульсов. Мозговые процессы
благодаря никотину на время возбуждаются, но затем надолго тормозятся. Ведь
мозгу нужен отдых. Сдвигая привычный для себя маятник умственной деятельности,
курильщик затем неотвратимо ощущает его обратный ход.
Органы дыхания первыми принимают на
себя табачную атаку. И страдают они наиболее часто. Проходя через дыхательные
пути, табачный дым вызывает раздражения, воспаления слизистых оболочек зева,
носоглотки, трахеи бронхов, а также легочных альвеол. Постоянное раздражение
слизистой оболочки бронхов может спровоцировать развитие бронхиальной астмы. А
хроническое воспаление верхних дыхательных путей, хронический бронхит,
сопровождающийся изнуряющим кашлем, — удел всех курильщиков.
Поражение сердца и сосудов у людей, много и систематически
курящих является следствием нарушения регуляции деятельности
сердечно-сосудистой системы.
У любителей табака гораздо тяжелее,
чем у некурящих людей, протекает гипертоническая болезнь: она более часто
осложняется гипертоническими кризами, нарушением мозгового обращения - инсультом.
Курение является одной из основных
причин развития такого тяжелого заболевания, как облитерирующий
эндартериит. При этой болезни поражается сосудистая система ног, иногда
вплоть до полного сужения просветов сосудов (облитерации) и возникновения гангрены.
Курение ухудшает слух
человека в такой же степени, как и старение организма. Даже 20
выкуренных за день сигарет приводят к ослаблению нормального восприятия разговорной
речи.
Пагубно влияет курение на беременную
женщину. Во время беременности отрицательное влияние курения проявляется
значительно быстрее, и особенно по отношению к развивающемуся ребенку.
Показано, что, если мать курила во время беременности, вес новорожденного
меньше нормы на 150-200 граммов.
Курящие подвергают опасности не
только себя, но и окружающих людей. Существует  термин «Пассивное курение»
-  вдыхание окружающего воздуха с содержащимися в нём продуктами
курения табака другими людьми. В организме некурящих людей после пребывания в
накуренном и не проветренном помещении определяется значительная концентрация
никотина.
При воздержании от табака 40% этих
болезней можно предотвратить.
Положительное влияние начинается сразу после отказа от курения.

Положительное влияние начинается сразу после отказа от курения:

20
     минут – нормализуются пульс и кровяное давление
1
     час – снижается опасность осложнений во время беременности
8
     часов – снижается уровень никотина в крови, улучшается кровоснабжение
1
     день – улучшается работа легких, угарный газ (СО) выводится из организма
2
     дня – никотин выводится из организма,
3
     дня – растет уровень энергии, дыхание становится легче
1
     месяц – прошла никотиновая абстиненция после отказа от курения, дыхание и
     уровень энергии постоянно улучшаются

Часть 2. Исследовательская часть.

                                              2 .1. Опрос.
В исследовательской части, я
решил провести опрос среди учащихся нашей школы, и вот какие результаты у меня
получились.

             Итоги Анкетирования «Об отношению к курению»
                                из 52 учащихся нашей школы:
·
Пробовали ли Вы курить  - да- 27%
нет -73%
·
Курите ли Вы   - да -8%  нет -88%
иногда-4%
·
Как Вы считаете во сколько лет
начинают курить современные подростки-  7-10 =4%  10-14 =48%  15-17 =48%
·
Курят ли Ваши родители - да-37%  нет
-63%
·
Как Вы относитесь к курящим людям :
отрицательно-37%
положительно-12% ,все равно-51%
·
Вредит ли курение обществу в целом-
да-27%  нет -73%
·
Почему курят подростки-  чтобы забыть
проблемы и расслабиться-27%,   чтобы выглядеть крутым и модным-54%, другое-19%
·
Как вы считаете помогает ли курение
отвлечься от проблем:
да -13%  нет -42%  незнаю-45%
·
Сколько сигарет можно выкурить в день
,и это будет не опасно для здоровья-  0=46%,    3-5шт. =44%,    10-12шт=10%
·
Достаточно ли информации о вреде
курения-
да -87%  нет -13%
По итогам опроса можно сделать вывод,
что процент курящих подростков
с 7-11 класс составляет примерно 12
%. Информация о вреде курения широко распространена. Большинству из
опрошенных  все равно курит человек или нет. А начинают курить подростки в
большинстве случаев с 10-14 лет ,что бы выглядеть крутыми и модными.

 2.2    Опыты доказывающий
отрицательное влияние табачного дыма на организм
Нам
понадобится:
·
сигарета
·
спички
·
шприц
любого объема (главное — сухой!) без иголки
·
небольшой
кусочек ваты
·
стакан
с водой
·
марганцовка

·
резиновая
груша (спринцовка) без наконечника
·
хорошо
проветриваемое помещение, балкон или улица

Итак,
опыты о вреде курения:
Вынимаем
из шприца поршень, он нам не понадобится. Аккуратно вырезаем ножом носик
шприца, делаем отверстие по размеру сигареты:

Вставляем
в это отверстие сигарету, поплотнее, чтобы не выпала. В шприц кладем рыхлый
комочек ваты. Это будет модель легких. Слишком туго не набиваем, нужно, чтобы
проходил воздух.

Зажигаем
сигарету и резиновой грушей втягиваем воздух из открытого конца шприца —
имитируем процесс курения — втягивания дыма в легкие (то есть в вату). Так
«скуриваем» всю сигарету. Обратите внимание, все это нужно делать в
хорошо проветриваемом помещении, на балконе или на улице!
Вот,
что у нас получилось в итоге:

Вот
так выглядит вата, вытащенная из шприца. Рядом с ней лежит контрольный образец
(неиспользованная вата):

А
вот так выглядят шприцы — использованный для опыта и неиспользованный:

Теперь
готовим слабый раствор марганцовки. Для этого в
небольшом количестве воды нужно растворить один кристаллик марганцовки (на
кончике ножа):

Бросаем
в нее «легкие курильщика», то есть использованную вату. Цвет раствора мгновенно
меняется:

И
небольшое объяснение происходящему. Во вдыхаемом дыме от сигареты содержатся
различные вещества: оксиды азота, пиридин, аммиак и ароматические амины.
Твердая фаза дыма содержит никотин и смолу (табачный деготь). Все это и придало
такой цвет вате. Эти же вещества активно взаимодействовали с раствором
марганцовки и изменили ее цвет.

            Часть .3. Методы избавления от никотиновой
зависимости.
На сегодняшний момент известно и разработано огромное количество
лекарственных препаратов и методик от курения. Я решил изложить в своей работе
несколько методик избавления от никотиновой зависимости, где не используются
лекарственные препараты.
Первый. Бросить курить сразу. Это самое лучшее
решение – уничтожьте все запасы ваших сигарет, и решительно заявите своим
друзьям, а главное – себе, что больше не курите и никогда не больше не будете.
Чтобы облегчить первые дни отвыкания от курения – попробуйте несколько простых,
общеизвестных методов: держите во рту пустую трубку, используйте жевательную
резинку, леденцы. Следует осознанно управлять своими поступками, создавая
определенный психологический фон для того, чтобы ускорить разлуку с этой
противной привычкой. Например: активизируйте спортивные занятия, чаще ходите в
театр, кино.
Второй. Метод малых шагов. Главная суть этой
методики – курение делается некомфортным под влиянием внешних факторов.
Постепенно сигареты не будут приносить курильщику удовольствие, а нередко
станут раздражать. Вот, что необходимо делать.
·  Покупайте сигареты по одной пачке.
·  Выкуривайте сигарету не менее чем через пять минут после покупки.
·  Взяв сигарету – пачку убирайте как можно дальше.
·  Используйте только легкие сигареты с фильтром.
·  Постоянно меняйте сорт и марку сигарет.
·  Держите сигареты в таких местах, чтобы, когда вам захотелось покурить,
приходилось встать и пойти за ними в другую комнату.
·  Если вам предлагают сигареты – откажитесь.
·  Не просите сигареты, если ваши кончились. А вот свои спички или
зажигалку, напротив, оставляйте дома. И всякий раз спрашивайте прикурить у
знакомых или прохожих.
·  Покурив, сразу очищайте пепельницу – и убирайте её подальше. После
каждой затяжки убирайте сигарету на край пепельницы.
·  Прежде чем закурить, сделайте три спокойных глубоких вдоха и выдоха
·  Выкуривайте сигарету
не больше чем наполовину.
·  Закурив, после первой затяжки – погасите сигарету. Если захочется ещё
покурить, придется зажечь сигарету снова. Затягивайтесь через раз. Сначала
просто держите дым во рту.

·  Первую сигарету в день выкуривайте не раньше, чем после завтрака.
·  После еды сразу выходите из-за стола, и займитесь делом, совсем не
обязательно закуривать.
·  Дома курите на кухне, в тамбуре – где-нибудь в неудобном месте. При
этом никогда не занимайтесь ничем приятным: чтением, просмотром ТВ,
прослушиванием музыки.
·  Не курите стоя и во время ходьбы, а также в постели и когда хочется
есть. Не курите за рулем, за письменным столом и в рабочее время.
Воздержитесь во время праздников.

·  Не курите, когда кого-нибудь ждете или если с вами разговаривают.
·  Не курите, если курят в вашем присутствии.
·  Прежде чем закурить, взгляните на часы, пусть пройдет две минуты.
Постепенно увеличивайте это время до 15 минут. Не выкуривайте больше одной
сигареты в час.
·  Посчитайте, сколько денег вы сэкономили с тех пор, как стали меньше
курить.

Третий. Программа постепенного отвыкания.
  Не затягивайтесь. При этом всего
5-10% в никотина попадает в кровь. А при глубоком затягивании – эта цифра
увеличивается до 95%.
·  Выкуривайте сигарету не больше, чем на две трети. Так вы убережете свои
легкие от разрушения. Именно в этот период, все вредные вещества абсорбируются,
оседают в табаке и фильтре.
·  Старайтесь выбирать сигареты, с как можно меньшим содержанием никотина
и смол. Ни к чему крепкий табак.
·  Курите меньше. Конкретизирую. Установите максимальное количество
сигарет, которое вы ни в коем случае не должны превышать в течение дня. В
противном случае, накажите как-нибудь сами себя. Не курите перед едой и на
ходу. Если вы нервничаете, постарайтесь не курить вообще или как можно меньше.
И вообще, выкуривайте сигарету только в том случае, если вы находитесь в спокойном
психологическом и физическом состоянии.

                                                     Заключение.

Проблема курения в наше время становится всё более актуальной.
Количество курящих людей с каждым годом увеличивается. Среди курильщиков мы
можем увидеть не только взрослых мужчин, но и женщин, девушек, детей. Эта
привычка становится всё более притягательной для людей.
В своей работе я хотел показать, что курение – враг каждого
человека и человечества в целом. Этот враг искусно притворяется другом, он
якобы помогает лучше настроиться на работу, снять нервное напряжение,
поддержать беседу, отвлечь, скрасить одиночество. Но что может быть хуже
коварного друга?
Табакокурение -
негативно влияет на здоровье самого человека, здоровье населения и здоровье
среды в целом.
Таким образом, проблема борьбы с
курением очень актуальна и решение её в первую очередь зависит от
сознательности самих людей.
Мне не безразлична судьба моих
друзей, поэтому я решил на практике подтвердить вредное воздействие сигарет на
организм, для того , чтобы они дорожили своим здоровьем и здоровьем окружающих.

Список использованной
литературы

1. Беляев И.И. Табак - враг здоровья. Издательство. Медицина.
Москва. 2001г.
2. Костюченков В.Н. и др. Вредные привычки или здоровье – выбирайте
сами. – Смоленск, 2001г.
3. Ягодинский В.Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя. –
М.: Просвещение,  2006.
4. Л.Л. Генкова, Н.Б. Славков. «Почему это опасно.»М.Просвещение 2001г.
          5. Интернет – ресурсы:   www.sigarets.ru ,  www.nosmoking.ru,
          История табака [Электронный ресурс] – http://www.tabacum.ru/ 01 history.html
          Факты о курении
[Электронный ресурс]
http://www.takzdorovo.ru/

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Влияние курения на организм человека.docx

alt: Исследовательская работа «

alt: Часть 1. Основная часть 1

alt: Положительное влияние начинается сразу после отказа от курения: 20 минут – нормализуются пульс и кровяное давление 1 час – снижается опасность осложнений во время беременности…

alt: Часть 2. Исследовательская часть

alt: Итак, опыты о вреде курения:

alt: И небольшое объяснение происходящему

alt: Список использованной литературы 1

title: Исследовательская работа "Влияние курения на организм человека"


extracted_text:
ГКОУ РД «Карабудахкентская специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа – интернат

      ОТРКРЫТЫЙ УРОК
                         ПО
ТЕМЕ
«ТЕОРЕМА
ПИФАГОРА»

8 КЛАСС
17.11.2019 г.
Класс: 8
Учебный предмет: геометрия
Автор
УМК:
Геометрия.
Учебник для 7 – 9 классов. Погорелов А.В. 2-е изд. - М.: Просвещение, 2014 -
240 с
Тема
урока (учебного занятия): «Теорема Пифагора»
Задачи урока:
Общеобразовательные:
1.
Изучить теорему Пифагора, доказательство
теоремы Пифагора, исторические сведения о Пифагоре и его теореме;
2.
Проверить
способность к творческому мышлению и самостоятельной деятельности;
3.
Научить
применять полученные знания на практике (применение
теоремы Пифагора при решении задач, практическое применение теоремы Пифагора,
ее значение);
4.
Активизировать
познавательную активность.
Воспитательные:

1.
Вовлечь
в активную деятельность;
2.
Совершенствовать
навыки общения со взрослыми и сверстниками;
3.
Воспитывать умение слушать,
анализировать, соблюдать единые требования к оформлению решений;
4.
Содействовать формированию
познавательного интереса к математике.
Развивающие:
1.
Совершенствовать
навыки анализа;
2.
Развивать
коммуникативные навыки работы в парах;
3.
Умение
формулировать выводы;
4.
Развивать
память и математический кругозор;
5.
Продолжить
развитие умения устанавливать причинно-следственные связи;
6.
Способствовать развитию представлений
обучающихся об особенностях заданий по данной теме.
Планируемые результаты:
Личностные:
1.
Способность
к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений,
рассуждений
2.
Представление
о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее
развития, о ее значимости для развития цивилизации
3.
Креативность
мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач
Метапредметные:
1.
Способность
сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную,
общественную и др.
2.
Владение
умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать
факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, формулировать и
обосновывать выводы и т. д.)
3.
Готовность
к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ
межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении
4.
Умение
видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других
дисциплинах
5.
Умение
самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных
математических проблем
Предметные:
1.      Овладение базовым
понятийным аппаратом по основным разделам содержания
2.      Овладение
геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов
окружающего мира
3.      Использовать
формулы для нахождения сторон прямоугольного треугольника
4.      Умение применять
изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера
5.      Проводить доказательства
теоремы Пифагора.
Формы деятельности: индивидуальная,
парная, фронтальная.
Ресурсы: презентация, компьютер, мультимедийный
проектор, экран
Тип урока: урок открытия
новых знаний
Цель урока: рассмотреть теорему Пифагора и доказательство теоремы, показать
её применение при решении задач.
Ход урока:

1. Организационный
момент
2.Актуализация знаний (Слайд 1)
1)Как называется
фигура, изображенная на рис.? (Прямоугольный треугольник)
2)Какой треугольник
называется прямоугольным? (Это треугольник, в котором один угол прямой (то
есть 90 градусов))
3)Как называются его
стороны? (Катет и гипотенуза)
4)Что такое гипотенуза? (Сторона прямоугольного треугольника, противоположная
прямому углу)
5)Что такое катет? (Одна из двух сторон прямоугольного треугольника, образующих
прямой угол)
6)Назовите по рисунку
гипотенузу и катет. (Катеты АС и ВС; гипотенуза АС)
7)Что такое косинус
угла прямоугольного треугольника? (Отношение прилежащего катета к
гипотенузе)
8)В прямоугольном
треугольнике АВС катет АС равен 7 см,  а гипотенуза АB равна 25 см. Найдите косинус угла А и катет ВС.
Решение:  =  =  см
Учитель: А как же найти неизвестную сторону в прямоугольном треугольнике,
зная  две другие его стороны. На сегодняшнем уроке мы с вами с этим  познакомимся
и обратимся к данной задаче в конце урока.
3. Практическая
работа. Проведение эксперимента. (Слайд 2)
Учитель: Ребята, следующим этапом нашего урока будет практическая работа,
в ходе которой мы проведем эксперимент по определению длин сторон прямоугольного
треугольника и выяснения связей между ними. Работа в тетрадях.
План практической работы:
1. Изобразите в тетради
прямоугольный треугольник с катетами a, b и гипотенузой c. (длины сторон
треугольника определите целыми числами).
2. Измерьте катеты a, b и гипотенузу c. Результаты запишите в
таблицу.
3. Найдите квадраты полученных величин a, b и c. Результаты запишите
в таблицу.
4. Найдите сумму a² + b². Результат запишите в таблицу.
5. Сравните полученный результат с квадратом гипотенузы c².
6. Сделайте вывод.
Учащаяся: У меня получилось, что выражения с2 и (a2 +
b2) равны между собой (Например:52=32+42,
25=25).
Учитель: А выражение с2– это что за выражение?
Учащиеся: Это квадрат гипотенузы.
Учитель: А что собой представляет выражение a2+b2?
Учащиеся: Это сумма квадратов двух катетов.
Учитель: Правильно. Так какой же вывод напрашивается?
Учащиеся: Квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов.
Учитель: Совершенно верно. Мы с вами, ребята, практическим путем
установили, что в прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме
квадратов катетов. Так звучит знаменитая теорема Пифагора, она из главных
теорем геометрии. Запишем в тетрадях тему урока: «Теорема Пифагора». (Слайд 3)

4.Изучение теоремы.
Учитель: Как вы знаете, у каждой теоремы, есть доказательство. Сейчас мы
попробуем с вами одним из способов её доказать. Откройте учебники на странице
85. Прочитайте доказательство теоремы и попробуйте доказать её самостоятельно.
Сначала попробуйте объяснить доказательство теоремы соседу по парте. Затем один
из вас выйдет к доске и объяснит доказательство теоремы  перед всем классом на
оценку. (Слайд 4)
Теорема Пифагора: В
прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов, т.е. a2+b2
= с2
Доказательство:

Дано: ∆АВС-прямоугольный треугольник,  С = 90°, а, b – катеты, с –
гипотенуза.
Доказать: с2 =
а2 + b2.
Доказательство: Проведем
высоту СD из вершины прямого угла С.

 По определению косинуса
угла:  =  = . Отсюда АВ  АD =
АС²
Аналогично,  =  = . Отсюда АВ  ВD =
ВС²
Складывая полученные
равенства почленно и замечая, что АD + DВ = АВ, получим:
АС² + ВС² =
АВ (АD + DВ) = АВ² или с2 = а2 + b2   Теорема доказана.

      Доказательство этого факта принадлежит
древнегреческому ученому Пифагору (Vlв. до н.э.), о жизни которого и истории
открытия теоремы мы узнаем в следующем видеоролике. (Слайд 5)

5. Закрепление
изученного материала.
Для каждой из задач на доске один из учеников
выполняет чертеж, объясняет и кратко записывает решение задачи. Остальные
ребята работают в тетрадях.
1) Решение задач по
готовым чертежам (Слайд 6)

Задача 1

Дано: АВСD – четырехугольник.
           СD=8см; ВD=17 см.
Найти: AD

Решение:
Из прямоугольного
треугольника BCD можно найти сторону
ВС. По теореме Пифагора:
ВС² = ВD² - CD².
Отсюда ВС² = 17² - 8² = 289 – 64 = 225. Отсюда ВС = 15 см.
Так как в
четырехугольнике противоположные стороны равны, то ВС =  AD = 15 см.
Ответ: AD=15 см.

Задача 2

Дано:
∆АCF-прямоугольный треугольник
           AB=BC, СD=DF; ВD‖‖AF
           BC=6см; CD=10 см.
Найти: BD, AF

Решение:

Из прямоугольного
треугольника BCD можно найти сторону ВD. По теореме Пифагора:
ВD² = CD² -
BC². Отсюда ВD² =
10² - 6² = 100 – 36 = 64. Отсюда ВD = 8 см.
Из прямоугольного
треугольника ACF можно найти сторону AF. По теореме Пифагора:
AF² =
CF² - AC².
Так как  CF =2 CD  и AC=2 BC, то    AF² = (2² - (2² = 400 – 144 =
256. Отсюда AF = 16 см.
Ответ: BD=8 см, AF=16 см.

2)Старинная задача
(Слайд 7).

 Учитель: Следующая задача  взята из первого учебника математики на Руси.
Называется этот учебник “Арифметика”.

Случися некому человеку
к стене лестницу прибрати, стены же тоя высота 117 стоп. И обрете он лестницу
долготою 125 стоп. И ведати хочет, колико стоп сея лестницы нижний конец от
стены отстояти имать.

Дано:
∆АBC-прямоугольный треугольник, С = 90°
           AC=117стоп, AB=125
стоп.
Найти: CB
Решение

Так как  ∆АBC прямоугольный, то по теореме Пифагора: CB² = AB² -
AC². Отсюда CB² =
125² - 117² =(125-117)(125+117) =  1936. Отсюда CB = 44 стопы.
Ответ: 44 стопы

6. Тест
1. К каким треугольникам можно
применить теорему Пифагора?
1.
К любым;
2.
К равносторонним
3.
К равнобедренным;
4.
К прямоугольным;
Ответ:4
2.В прямоугольном треугольнике
квадрат гипотенузы равен…
1.
сумме катетов;
2.
квадрату катета;
3.
сумме квадратов катетов;
4.
произведению  двух катетов
Ответ: 3
3.Гипотенуза прямоугольного
треугольника равна 13 см, катет 5 см. Найти длину второго катета.
1.
12 см;
2.
13 см;
3.
14 см;
4.
15 см.
Ответ: 1
4.Чему равна гипотенуза
прямоугольного треугольника, катеты которого равны 9 см и 40 см?
1.
35 см;
2.
39 см;
3.
41 см;
4.
44 см.
Ответ: 3

5. В равнобедренном
треугольнике АВС ВН - биссектриса. АВ = 17 см, ВН = 15 см. Найдите АС.
1.
4 см;
2.
8 см;
3.
16 см;
4.
24 см.
Ответ: 3

Подведение итога урока.

Учитель: Ребята, давайте вспомним, с какой задачи мы с вами начали наш
урок: как же найти неизвестную сторону в прямоугольном
треугольнике, зная  две другие его стороны?
Обучающиеся
систематизируют и обобщают полученные знания, делают выводы и приходят к общему
решению задачи.

Рефлексия

- Оцените свою работу. Выставите фигурку,
которая покажет уровень понимания, того чем мы занимались на сегодняшнем уроке.
Начертите отрезок, на одном конце 0 (ничего не понятно) на другом 1 (всё понятно).

9.      Домашнее
задание:
№5, 7

Директор  ГКОУ РД
«КСКОШИ»            Гаджиева И.С.

ГКОУ РД «Карабудахкентская специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа – интернат
 Отзыв об уроке, проведённом учителем
математики Кахрумановой Зульфии Гасановны     об
уроке  геометрии  в 8  классе по теме
 «ТЕОРЕМА ПИФАГОРА»
Цели занятия, его план, представленные
обучающимся, были конкретными и побудительными. Замысел занятия реализован.
Содержание занятия  оптимально, доступно. Проблемный характер изложения
учебного материала. Обучающиеся имели возможность выбора форм и средств работы,
вариантов представления результатов. Были созданы условия для актуализации
опыта обучающихся, их личностного общения.
Занятие способствовало формированию
ключевых компетенций:                                                  в
предметной области; в области информационных технологий; в плане продолжения
образования и  эффективного самообразования.
Занятие способствовало  развитию  качеств
личности:
коммуникативность, способность к
эффективному общению.
критическое мышление
креативность, установка на творчество
самостоятельность и ответственность
рефлексивность, способность к самооценке и
самоанализу
толерантность, уважение к межкультурным и
прочим различиям
Обучающиеся получили помощь в решении
значимых для них проблем
Педагог сумел заинтересовать обучающихся,
владел классом.
Комфортность образовательной среды:
материально-техническое  обеспечение, удобство расстановки рабочих мест.
Качество методического обеспечения
(пособия, раздаточные материалы, материалы на электронных носителях и пр.)
методы обучения и контроля адекватны возможностям обучающихся.
Психологическая комфортность:
благоприятный климат (доброжелательность, личностно-гуманное отношение к
обучающимся).
Директор  ГКОУ РД  «КСКОШИ»            Гаджиева И.С.

file_name: Откр.урок 2.docx

alt: Представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации 2

alt: Учитель: Ребята, следующим этапом нашего урока будет практическая работа, в ходе которой мы проведем эксперимент по определению длин сторон прямоугольного треугольника и выяснения связей между…

alt: АС² + ВС² = АВ (АD + DВ) = АВ² или с 2 = а 2 + b 2

alt: Дано: ∆А BC -прямоугольный треугольник,

alt: Учитель: Ребята, давайте вспомним, с какой задачи мы с вами начали наш урок: как же найти неизвестную сторону в прямоугольном треугольнике, зная две другие его…

title: План конпект