extracted_text:
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
 ШКОЛА
«НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор Школы «Новое поколение»
                                                                                ___________________А.С.Коробкова

«___»____________201__г.

Календарно-тематическое планирование уроков по
 физической культуре
на 2010-2011 учебный год

9класс

Учитель
физической культуры: Садыкова Т.В.

Всего часов по программе: 68
 в неделю: 2

Календарно-тематическое
планирование составлено на основе:
Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная
программа  физического воспитания. Программы общеобразовательных
учреждений.1-11кл.М:Просвещение,2010.
Физическая
культура.1-11классы:развернутое тематическое планирование по комплексной
программе под редакцией В.И.Ляха, Л.Б.Кфмана, Г.Б.Мейксона
/авт.-сост.М.И.Васильева [и др.]-Волгоград :Учитель, 2010.

№ урока

Тема урока

Колич
часов

Дата

план

факт

Легкая атлетика(14)

Спринтерский бег,эстафетный бег(4)

Низкий старт до 30 м. Бег по дистанции 70–80 м.
  Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств.
  Инструктаж по ТБ

1

Совершенствование ЗУН.Низкий старт до 30 м. Бег
  по дистанции 70–80 м. Финиширование. Эстафетный бег. Специальные беговые
  упражнения. Развитие скоростных качеств. Основы обучения двигательным
  действиям

1

Совершенствование ЗУН.Низкий старт до 30 м. Бег
  по дистанции 70–80 м. Финиширование. Эстафетный бег. Специальные беговые
  упражнения. Развитие скоростных качеств. Основы обучения двигательным
  действиям

1

Бег на результат 100 метров (мин). Специальные
  беговые упражнения. Эстафетный бег. Развитие скоростных качеств

1

Прыжок
  в длину согнув ноги,метание мяча (3)

Инструктаж
  поТБ.Комплексный. Прыжок в длину способом  «согнув ноги» с
  11–13 беговых шагов. Метание мяча на дальность с места. Специальные беговые
  упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. История отечественного спорта

1

Комплексный. Прыжок в длину способом  «согнув ноги» с 11–13
  беговых шагов. Метание мяча на дальность с места. Специальные беговые
  упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. История отечественного спорта

1

Прыжок
  в длину на результат.
Метание
  мяча на дальность. Развитие скоростно-силовых качеств

1

Бег
  на средние дистанции(1)

Инструктаж
  поТБ.Комплексный. Бег 2000 м (мальчики) и 1500 м (девочки). ОРУ.
  Специальные беговые упражнения. Развитие выносливости. История Отечественного
  спорта

1

Кроссовая
  подготовка.Бег по пересеченной местности,преодоление препятствий.(6)

Инструктаж
  поТБ..Комплексный. Бег 15 минут. Преодоление
  горизонтальных препятствийСпециальные беговые упражнения. Спортивные игры.
  Развитие выносливости.
История Отечественного спорта

1

Совершенствование
  ЗУН.Бег 15 минут. Специальные беговые упражнения. Спортивные
  игры. Развитие выносливости.. Преодоление горизонтальных препятствий. История Отечественного спорта

1

 Совершенствование
  ЗУН.Бег 15 минут. Специальные беговые упражнения. Спортивные
  игры. Развитие выносливости. Преодоление вертикальных препятствий.История
  Отечественного спорта.

1

Совершенствование
  ЗУН .Бег 15 минут.. Специальные беговые упражнения. Спортивные
  игры. Развитие выносливости. Преодоление вертикальных препятствий. История
  Отечественного спорта

1

Совершенствование
  ЗУН.Бег 15 минут. Специальные беговые упражнения. Спортивные
  игры. Развитие выносливости. Преодоление вертикальных препятствий История
  Отечественного спорта.

1

Учетный.Бег
  на результат 3км -юноши,2км-девушки.Развитие выносливости.

1

Гимнастика.Висы.Строевые
  упражнения.(4)

Инструктаж
  поТБ.
Комплексный. Переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге.
  Подтягивание в висе. Подъем переворотом   силой (мальчики). Подъем
  переворотом махом (девочки). ОРУ на месте. Упражнение на гимнастической
  скамейке. Развитие силовых способностей.

1

Комплексный. Переход с
  шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге. Подтягивание в висе. Подъем
  переворотом   силой (мальчики). Подъем переворотом махом (девочки). ОРУ
  на месте. Упражнение на гимнастической скамейке. Развитие силовых
  способностей.Изложение взглядов  и отношений к физической культуре,к ее
  материальным и духовным ценностям.

1

Комплексный. Переход с
  шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге. Подтягивание в висе. Подъем
  переворотом   силой (мальчики). Подъем переворотом махом (девочки). ОРУ
  на месте. Упражнение на гимнастической скамейке. Развитие силовых
  способностей.Изложение взглядов  и отношений к физической культуре,к ее
  материальным и духовным ценностям.

1

Учетный. Переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге.
  Подтягивание в висе. Подъем переворотом   силой (мальчики). Подъем
  переворотом махом (девочки). ОРУ на месте. Упражнение на гимнастической
  скамейке. Развитие силовых способностей.

1

Прикладные
  упражнения.Строевые упражнения.Упражнения в равновесии(4)

Инструктаж
  по ТБ. Комплексный. Перестроение из колонны по одному в колонну по
  два, четыре в движении .ОРУ с предметами. Эстафеты. Развитие
  скоростно-силовых способностей. Лазание по канату в два приема.

1

Совершенствование ЗУН.
  Перестроение из колонны по одному в колонну по два, четыре в движении .ОРУ с предметами. Эстафеты. Развитие
  скоростно-силовых способностей. Лазание по канату в два приема.Прикладные
  упражнения.

1

Совершенствование
  ЗУН. Перестроение из колонны по одному в колонну по два, четыре в движении .ОРУ
  с предметами. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. Лазание по
  канату в два приема.Прикладные упражнения.

1

Учетный.
  Перестроение из колонны по одному в колонну по два, четыре в движении .ОРУ с
  предметами. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. Лазание по
  канату .Прикладные упражнения.

1

Акробатика(4)

Инструктаж
  по ТБ. Изучение нового материала. Из упора присев стойка на руках и голове
  (мальчики).Равновесие на одной ноге.Кувырок назад в полушпагат (девочки).ОРУ
  в движенииРазвитие координациооных способностей.

1

Комплексный. Из упора
  присев стойка на руках и голове. Длинный кувырок с трех шагов разбега
  (мальчики). Равновесие на одной ноге. Кувырок назад в полушпагат (девочки).
  ОРУ в движении. Развитие координационных способностей

1

Комплексный. Из упора
  присев стойка на руках и голове (мальчики). Длинный кувырок с трех
  шагов  разбега. Равновесие на одной , выпад вперед, кувырок вперед.
  Кувырок назад в полушпагат (девочки). ОРУ в движении. Развитие
  координационных способностей

1

Учетный. Из упора присев стойка на руках и голове (мальчики).
  Длинный кувырок с трех шагов  разбега. Равновесие на одной , выпад
  вперед, кувырок вперед. Кувырок назад в полушпагат (девочки). ОРУ в движении.
  Развитие координационных способностей

1

Лыжная
  подготовка
(12
  часов)

Техника безопасности при проведении занятий по
  лыжной подготовке. Температурный режим. Проведение комплекса ОРУ по лыжной
  подготовке. Безшажный ход. Одновременный  двухшажный ход. Прохождение
  дистанции 1 км

1

Техника безопасности при проведении занятий по
  лыжной подготовке. Температурный режим. Проведение комплекса ОРУ по лыжной
  подготовке. Безшажный ход. Одновременный  двухшажный ход. Прохождение
  дистанции 1 км

1

            Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке. Скольжение
  без палок. Одновременный одношажный ход. Подъем «елочкой». Повороты со
  спусков в право влево. Прохождение дистанции 2 км. в среднем темпе.

1

Повторить технику спусков и подьемовс
  поворотами при спусках. Коньковый ход Прохождение дистанции 3км со сменой
  ходов

1

Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке.
  Техника торможения «плугом» со склона 45 градусов. Прохождение дистанции 2
  -2,5км. с совершенствованием  пройденных ходов.

1

Техника спусков и подъемов с поворотами при
  спусках. Коньковый ход Прохождение дистанции 3км со сменой ходов

1

Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке.
   Предварительные соревнования по лыжным гонкам.  Прохождение
  дистанции 2 -3 км.

1

            Проведение комплекса ОРУ по
  лыжной подготовке.  Одновременный безшажный ход. Подъем «елочкой».
  Повороты со  Ком-
плекс 3спусков в право влево. Прохождение
  дистанции 3км. в среднем темпе

1

Коньковый ход Прохождение дистанции 4км со
  сменой ходов.

1

Техника спусков и подъемов с поворотами при
  спусках. Коньковый ход Прохождение дистанции 4км со сменой ходов

1

Техника спусков и подъемов с поворотами при
  спусках. Коньковый ход Прохождение дистанции 4км со сменой ходов

1

Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке.
  Соревнования по лыжным гонкам.  Прохождение дистанции 2 -3 км.
  Подведение итогов проведения урока лыжной подготовки

1

Спортивные
  игры.Волейбол (12)

Инструктаж
  поТБ.
Изучение нового материала. Перемещение
  игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар
  при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Учебная игра. Развитие
  координационных способностей.

1

Совершенствование
  ЗУН.
  Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах.
  Нападающий удар при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Учебная игра.
  Развитие координационных способностей

1

Совершенствование
  ЗУН.
  Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах.
  Нападающий удар при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Учебная игра.
  Развитие координационных способностей

1

Совершенствование
  ЗУН.
  Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах.
  Нападающий удар при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Учебная игра.
  Развитие координационных способностей

1

Комплексный. Стойки и
  перемещение игрока. Передача  мяча сверху двумя руками в прыжке в
  тройках. Нападающий удар при встречных  передачах. Нижняя прямая подача,
  прием мяча, отраженного сеткой. Учебная игра. Игра в нападение через 3-ю
  зону. Развитие координационных способностей

1

Совершенствование
  ЗУН.
  Стойки и перемещение игрока. Передача  мяча сверху двумя руками в прыжке
  в тройках. Нападающий удар при встречных  передачах. Нижняя прямая
  подача, прием мяча, отраженного сеткой. Учебная игра. Игра в нападение через
  3-ю зону. Развитие координационных способностей

1

Совершенствование
  ЗУН.
  Стойки и перемещение игрока. Передача  мяча сверху двумя руками в прыжке
  в тройках. Нападающий удар при встречных  передачах. Нижняя прямая
  подача, прием мяча, отраженного сеткой. Учебная игра. Игра в нападение через
  3-ю зону. Развитие координационных способностей

1

Совершенствование
  ЗУН.
  Перемещение игрока.Передача
  мяча сверху двумя руками в прыжке в тройках. Нападающий удар при встречных
  передачах. Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного сеткой. Учебная
  игра. Игра в нападение через 3-ю зону. Развитие координационных способностей

1

Комбинированный. Перемещение игрока. Передача
  мяча сверху двумя руками, стоя спиной к цели. Нападающий удар при
  встречных  передачах. Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного сеткой.
  Прием мяча снизу в группе. Учебная игра. Игра в нападение через зону.
  Развитие координационных способностей

1

Совершенствование
  ЗУН.
  Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками, стоя спиной к цели.
  Нападающий удар при встречных  передачах. Нижняя прямая подача, прием
  мяча, отраженного сеткой. Прием мяча снизу в группе. Учебная игра. Игра в
  нападение через зону. Развитие координационных способностей

1

Совершенствование
  ЗУН.
  Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками, стоя спиной к цели.
  Нападающий удар при встречных  передачах. Нижняя прямая подача, прием
  мяча, отраженного сеткой. Прием мяча снизу в группе. Учебная игра. Игра в
  нападение через зону. Развитие координационных способностей

1

Совершенствование
  ЗУН.
  Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками, стоя спиной к цели.
  Нападающий удар при встречных  передачах. Нижняя прямая подача, прием
  мяча, отраженного сеткой. Прием мяча снизу в группе. Учебная игра. Игра в
  нападение через зону. Развитие координационных способностей

1

Баскетбол(18)

Инструктаж
  по ТБ. Изучение нового материала.Сочетание приемов
  передвижений и остановок,приемов передач,ведения и бросков.Бросок двумя
  руками от головы в прыжке.Позиционное нападение со сменой мест.Учебная
  игра.Правила баскетбола.

1

Комплексный. Сочетание приемов передвижений и остановок,приемов
  передач,ведения и бросков.Бросок двумя руками от головы в прыжке.Позиционное
  нападение со сменой мест.Учебная игра.Правила баскетбола

1

Совершенствование
  ЗУН. Сочетание приемов передвижений и
  остановок,приемов передач,ведения и бросков.Бросок двумя руками от головы в
  прыжке.Штрафной бросок.Позиционное нападение со сменой мест. Учебная
  игра.Правила баскетбола

1

Совершенствование
  ЗУН. Сочетание приемов передвижений и
  остановок,приемов передач,ведения и бросков.Бросок двумя руками от головы в
  прыжке.Штраной бросок.Позиционное нападение со сменой мест. Учебная
  игра.Правила баскетбола

1

Комплексный. Сочетание приемов передвижений и остановок,приемов
  передач,ведения и бросков.Бросок двумя руками от головы в прыжке.Штрафной
  бросок.Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях
  2х2,3х3.Учебная игра.

1

Совершенствование
  ЗУН.  Сочетание приемов передвижений и
  остановок,приемов передач,ведения и бросков.Бросок двумя руками от головы в
  прыжке.Штрафной бросок.Позиционное нападение и личная защита в игровых
  взаимодействиях 2х2,3х3.Учебная игра.Правила баскетбола.

1

Совершенствование
  ЗУН.  Сочетание приемов передвижений и
  остановок,приемов передач,ведения и бросков.Бросок двумя руками от головы в
  прыжке.Штрафной бросок.Позиционное нападение и личная защита в игровых
  взаимодействиях 2х2,3х3.Учебная игра.Правила баскетбола.

1

Комплексный. Сочетание приемов передвижений и остановок,приемов
  передач,ведения и бросков.Бросок двумя руками от головы в прыжке.Штрфаной
  бросок.Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях
  2х2,3х3.Учебная игра.Правила баскетбола.

1

Совершенствование
  ЗУН.  Сочетание приемов передвижений и
  остановок,приемов передач,ведения и бросков.Бросок двумя руками от головы в
  прыжке.Штрафной бросок.Позиционное нападение и личная защита в игровых
  взаимодействиях 2х2,3х3.Учебная игра.Правила баскетбола.

1

Совершенствование
  ЗУН. Сочетание приемов передвижений и
  остановок,приемов передач,ведения и бросков.Бросок одной рукой от плеча в
  прыжке с сопротивлением. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная
  защита в игровых взаимодействиях 4х4,3х3.Учебная игра.Правила баскетбола

1

Комплексный. Сочетание приемов передвижений и остановок,приемов
  передач,ведения и бросков.Бросок одной рукой от плеча в прыжке с сопротивлением.
  Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых
  взаимодействиях 4х4,3х3.Учебная игра.Правила баскетбола

1

Комплексный. Сочетание приемов передвижений и остановок,приемов
  передач,ведения и бросков.Бросок одной рукой от плеча в прыжке с
  сопротивлением.Взаимодействие двух игроков в нападении и защите «заслон».
  Учебная игра.Правила баскетбола

1

Комплексный.Сочетание приемов передвижений и
  остановок,приемов передач,ведения и бросков.Бросок одной рукой от плеча в
  прыжке с сопротивлением.Взаимодействие трех игроков в нападении. Учебная
  игра.Правила баскетбола.

Комплексный.Сочетание приемов передвижений и
  остановок,приемов передач,ведения и бросков.Бросок одной рукой от плеча в
  прыжке с сопротивлением.Взаимодействие трех игроков в нападении. Учебная
  игра.Правила баскетбола.

Комплексный.Сочетание приемов передвижений и
  остановок,приемов передач,ведения и бросков.Бросок одной рукой от плеча в
  прыжке с сопротивлением.Взаимодействие трех игроков в нападении. Учебная
  игра.Правила баскетбола.

Комплексный. Сочетание приемов передвижений и
  остановок,приемов передач,ведения и бросков.Бросок одной рукой от плеча в
  прыжке с сопротивлением после остановки.Взаимодействие трех игроков в
  нападении «малая восьмерка». Учебная игра.

Совершенствование
  ЗУН. Сочетание приемов передвижений и
  остановок,приемов передач,ведения и бросков.Бросок одной рукой от плеча в
  прыжке с сопротивлением после остановки.Взаимодействие трех игроков в
  нападении «малая восьмерка». Учебная игра.

Совершенствование
  ЗУН. Сочетание приемов передвижений и
  остановок,приемов передач,ведения и бросков.Бросок одной рукой от плеча в
  прыжке с сопротивлением после остановки.Взаимодействие трех игроков в
  нападении «малая восьмерка». Учебная игра.

Итого

68

file_name: физра 9кл 10-11гг.docx

alt: НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

alt: Тема урока Колич часов Дата планфакт

alt: История Отечественного спорта

alt: Лазание по канату в два приема

alt: Баскетбол(18) Инструктаж по

alt: Учебная игра.Правила баскетбола

alt: Итого 68

title: Физра 9кл


extracted_text:
Технологическая
карта
Летательного
Аппарата (ЛА)
из
картона «Планер»

Материалы:
картон, цветная бумага, шаблоны из картона.
Инструменты:
ножницы, клей, кисточка, карандаш.
Обозначения:
1._________________контурная
линия, линия обреза.

2._ _ _ _ _ _ _ _ _ _
линия сгиба, обрезать не нужно!!!

1

Приложить шаблоны к изнаночной стороне
  картона и обвести по контуру. Линия _ _ _  является
  линией сгиба, ее нужно только обвести.

1 дет.

1 деталь

2 детали

2
Вырезать изделие по контуру, линии сгиба_
  _ _ _согнуть по обозначенным линиям.

3
Полученный силуэт модели планера согнуть по
  намеченным линиям.
 Соединить с помощью клея все детали планера по
  эскизам.

4
При желании можно сделать тюнинг ЛА.

file_name: Технологическая карта Летательного Аппарата.docx

alt: Технологическая карта Летательного

технология

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Технологическая карта занятия: летательный аппарат "Планер" из картона.


extracted_text:
Почему дети
не читают?

Консультация
для родителей

В отличие от нынешней действительности в  прошлом
столетии у детей не было вокруг них больших
искушений.
Можно сказать, что компьютер, телевизор и интернет являются более
распространенными отвлекающими компонентами.
Это первые
«враги» чтения, особенно для детей младшего
возраста.
Они вызывают привыкание, нездоровую зависимость для физического или
психического  развития детей.
Крайне важно,
чтобы родители контролировали программу      просмотра телепередач детей, а
после -  посещаемые сайты детьми.
Да, это
требует времени, которого очень мало, но главное – развитие детей.
Не надо
забывать, что сейчас на голубых экранах и просторах интернета нередки показы сцен
насилия, употребления алкоголя, наркотиков, табачных изделий. Родители должны
хорошо знать, что   смотрит их чадо. Но можно воспользоваться нашими «врагами»
во благо детям: дети любят смотреть сказки про Машу и Медведя, Лунтика,
Фиксиков, Суперменов и Принцесс, поэтому уделите
время своим
детям и во время просмотра фильма расскажите детям
о книгах с
другими знаменитыми историями.
Так дети
сопоставят изображение на экране с текстом в книге.
Во всех
наших попытках, всех усилиях заинтересовать детей
чтением
взрослые всегда должны оставаться спокойными,
улыбаться,
проявлять радость от чтения книг. Никогда
не
заставляйте читать ребенка насильно, иначе можно вызвать реакцию отторжения.
Чтение для
ребенка должно ассоциироваться с весёлым
и
интересным времяпровождением.
Книги и
журналы – входом в увлекательный мир чтения.

Наши дети
читают все меньше и меньше. Эта печальная реальность
должна
заставить взрослых задуматься и попытаться  как-то изменить такое положение
вещей.
Чтение –
это многогранный мир, который обогащает наши души и умы.
Читая, наши
дети познают окружающий мир, чтение формирует у детей мышление, учит их
выражать свои мысли четко и ясно. Чтение для детей
должно
стать ежедневной привычкой.
Было бы
идеально, если бы родители, с самого раннего возраста своих детей находили бы
время каждый день читать им сказки, потешки, стихотворения.
Чтение книг
создает единение родителей с ребенком.
Ласковый и
спокойный тон читающего книгу, успокаивает ребенка, учит слушать, понимать
речь, а красивые иллюстрации в книгах развивают вкус к  красоте и искусству.
Чтение –
«диалог» между родителями и детьми, еще в младенчестве, услышав напевные слова,
ребенок выказывает заинтересованность к чтению и хорошее настроение. У
подрастающего ребенка должны появляться книги о птицах, животных, детях разных
эпох, с которыми  он мог бы себя сравнить.
Главное,
чтобы книга была выбрана по взаимному согласию, чтобы ваш
 ребенок
мог почувствовать себя вовлеченным в процесс чтения, и слушал с удовольствием.
Во время чтения можно обсудить новые слова, ситуации, встретившиеся в книге. В
конце чтения можно поделиться впечатлениями, извлеченной информацией, совместно
нарисовать или слепить героев прочитанного произведения. А если
пофантазировать, то можно придумать и продолжение истории. Так родители не
только привьют навык любви
к чтению,
но и научат правильному поведению в той или иной ситуации, разовьют логическое
мышление, воображение, творчество детей.
А главное –
вы просто проведете вместе весело время, что так необходимо вашему ребенку.

Как заинтересовать ребенка чтением.

Родители считаются образцом поведения для
детей, поэтому для них очень
важен ваш личный пример. Дети должны видеть вас
читающими.
В читающей семье дети будут читать.

- Можно начать с чтения газет вслух,
комментируя прочитанное, и ребенок может принять участие в разговоре о том, что
происходит вокруг него и
в мире. Ребенок мал, но он личность и у него
есть свое мнение, не забывайте
 об этом.

-Когда вы ходите по магазинам, читайте ярлыки и
инструкции вместе с ребенком. Спрашивайте его мнение о покупке  товара. Это
правило
 выработает хорошую привычку у ребенка – он
будет чувствовать себя
 важным и ответственным, а также
усовершенствует свою разговорную речь.

- Тщательно, с учетом возраста выбирайте
издания книг и журналов для детей. Хорошо начинать с изданий, в которых много
красочных иллюстраций и фотографий, а герои хорошо известны.

- Важно знать увлечения своего ребенка.
Увеличивайте свою базу  знаний в областях, которые привлекают ребенка.
Помогайте ему создавать коллекции
в интересующих его предпочтениях. Позже ваш
ребенок самостоятельно
станет искать новую информацию, посещая книжные
магазины, библиотеки
или используя  интернет - ресурсы.

- Можно  в обсуждение прочитанных книг привлечь
больше детей. Дети чувствительны к интересам своих друзей, их интересы
«заразительны» и со временем  между ними будут  происходить бурные обмены
журналами и книгами.

- Неоценимую помощь в увлечении чтением могут
оказать бабушки и дедушки. Дети, затаив дыхание, слушают из уст бабушек и
дедушек истории о приключениях героев, созданных  известными писателями. Эти
истории настолько вызывают интерес детей, что они сами хотят прочитать
          продолжение

file_name: почему дети не читают.docx

alt: Почему дети не читают?

alt: Наши дети читают все меньше и меньше

alt: Как заинтересовать ребенка чтением

title: Консультация для родителей


extracted_text:
Учебная программа для студентов (SILLABUS)
по дисциплине «Религиоведение»

Название курса: «Религиоведение»
Код курса:
Количество кредитов: 2

Код
дисцип-
лины

Название дисцип-лины

Курс

Семестр

Кол-во кредитов

Лек-ции

Практические занятия

СРСП

СРС

Всего часов

Религиоведение

1

1-2

2

15

15

30

30

90

Пререквизиты дисциплины:
Учебная дисциплина «Религиоведение» предполагает:
-наличие определенного минимума знаний и навыков у учащихся;
-наличие среднего образования, дающего сведения из
области естественных   и    гуманитарных наук;
-умение искать и находить нужную литературу и
способность аналитически и критически ее осваивать;
-определенный  уровень  дисциплины  и  культуры
мышления.
Для успешного усвоения курса «Религиоведение»
необходимо знакомство с дисциплинами, предшествующими изучению данного курса,
такими как«История Казахстана», «Культурология», «Этнопсихология», «Педагогика»,
«Обществоведение», «Естествознание».

Постреквизиты
дисциплины:
Философия,
социология, политология.
Наиболее тесно Религиоведение связана с философией,
культурологией, психологией, социологией, политологией, педагогикой, некоторыми
историческими и правовыми дисциплинами, с концепциями современного
естествознания и многими другими.
Краткое описание:Курс религиоведения состоит из введения, 5 разделов и 10 тем.
 Введение.
Раздел I.
Религия как социокультурный феномен.
Понятие религии.Концепции религии. Определение религии в современном
религиоведении. Специфика религиозного мировоззрения. Предпосылки происхождения
религии. Социальные, гносеологические, психологические и исторические
детерминанты религии, особенности и формы их проявления на этапах
социокультурного развития человечества. Структура религиозного
комплекса.Проблема классификации религий.  Классификация религиозных
организаций в Республике Казахстан. Ранние формы верований и культ. Ранние формы религии в истории
Казахстана. Ранние формы религии и современность.
Раздел II.
Современные национально-государственные
религии.
Религия древних
египтян. Древнеиранские верования. Зороастризм. Религии древней Индии. Религии
древнего Китая:конфуцианство,даосизм.Религии античного мира.Своеобразие
религиозной культуры античности. Восточнославянское язычество. Иудаизм.
Основные этапы развития и современные формы иудаизма. Иудаизм в
Казахстане.Индуизм. Синтоизм.
Раздел III. Мировые религии. Буддизм.Возникновение буддизма: история и предание. Буддизм в
современном мире. Происхождение и сущность христианства.Этапы генезиса
христианства. Библия и европейская культура. Православие. Русская православная
церковь в  Казахстане. Католицизм как западная ветвь христианства.  Католицизм
в современном мире. Протестантизм. Протестантизм в Казахстане: история и
современность. Ислам. Ислам в современном мире. Ортодоксия и модернизм.
Исламский социализм. Международные мусульманские организации. Критика
экстремизма и терроризма. Ислам в Казахстане.
Раздел IV. Новые религиозные объединения.Феномен новых религиозных объединений (неокультов).
Особенности вероучения, культа, организации. Деструктивные религиозные секты и
организации.
РазделV.Свободомыслие
в истории духовной культуры. Исторические
этапы развития свободомыслия.Современное свободомыслие. Понятие свободы
совести. Свобода религии и атеистических убеждений как элементы свободы совести.
Новации религиозной политики в ходе демократизации общества. Правовое
обеспечение принципа свободы совести в Казахстане. Законодательный статус,
права и обязанности религиозных организаций. Религия и образование в Республике
Казахстан.
Цели и задачи дисциплины:
Учебный курс
ориентирован на решение следующих основных задач:
·
анализа религии как
социокультурного явления;
·
изучения детерминант, структуры и
исторических типов религии;
·
раскрытия системы функций религии;
·
знакомства с историей становления
и многообразием религиозных традиций в современном мире и Казахстане;
·
характеристики свободомыслия как
явления мировой и отечественной культуры;
·
изучения феномена свободы совести
и ее правового обеспечения.
·
Изучение курса предусматривает
приобретение студентами
знания:
·
основных теоретических положений
религиоведения;
·
основных понятий религиоведения;
·
персоналий истории религии и
свободомыслия;
умения характеризовать:
·
религию и свободомыслие как
социокультурные явления;
·
секуляризацию и свободу совести
как исторические феномены;
·
религиозную ситуацию в мире и Казахстане;
умения анализировать:
·
роль религии в жизни человека и
общества;
·
место религии в системе культуры;
·
тенденции современной религиозной
жизни в Республике Казахстан;
навыков и качеств:
·
диалога при обсуждении
религиоведческих проблем;
·
толерантности и веротерпимости;
·
распознавания деструктивных,
тоталитарных сект и организаций.

    Календарно-тематический план дисциплины

(очная форма обучения)

п/п

Тематический план

Лекции

Семинары

СРС

СРСП

1

Введение. Предмет религии.

1

2

2

Религия как социокультурный
  феномен.Понятие религии.

1

1

2

2.1

Предпосылки происхождения религии.

1

2

2

2.2

Ранние формы верований и культ.

1

1

2

3

Национально-государственные
  религии.Религия древних египтян.Древнеиранские верования. Зороастризм.

1

1

2

2

3.1

Религии древней Индии. Религии древнего
  Китая.

1

1

2

2

3.2

Религии античного мира. Восточнославянское
  язычество.

1

2

2

2

3.3

Индуизм. Иудаизм. Синтоизм.

1

1

2

2

4

Мировые религии. Буддизм.

2

2

2

4.1

Происхождение и сущность христианства.
  Православие. Католицизм. Протестантизм.

3

4

4

4

4.2

Конфессии христианства.

2

4.3

Ислам. Основы вероучения. Ислам в
  современном мире. Ислам в Казахстане.

2

4

4

4

5

Новые религиозные объединения.

2

2

6

Свободомыслие в истории духовной культуры.

2

2

6.1

Исторические этапы развития свободомыслия.

2

2

  Всего:

15

15

30

30

Календарно-тематический план
лекций
(очная форма обучения)

№ п/п

Название темы

Литература

Неделя

 1

Введение. Предмет религии.

Л-1; Л 4- 6; Л 8-14; Л16; Л 20-21; Л 23;

1 нед.

 2

Религия как социокультурный
  феномен. Понятие религии.

Л-1; Л 4- 6; Л 8-14; Л 16; Л 20-21; Л 23;

2 нед.

 3

Предпосылки происхождения
  религии.

Л-1; Л 4- 6; Л 8-14; Л 16; Л 20-21; Л 23;

3 нед.

 4

Ранние формы верований и культ.

Л-1; Л 4- 6; Л 8-15; Л 16; Л 20-23;

4 нед.

 5

Национальные  религии.  Религия древних египтян.
  Древнеиранские верования. Зороастризм.

Л-1; Л 3- 6; Л 8-15; Л 16; Л 20-22; Л23;

5 нед.

 6

Религии древней Индии.
  Религии древнего Китая.

Л-1; Л 3- 6; Л 8-15; Л 16; Л 20-22; Л23;

6 нед.

 7

Религии античного мира.
  Восточнославянское язычество.

Л 1; Л 3-6; Л 8-14; Л 16; Л 20-21; Л 23;

7 нед.

 8

Иудаизм. Индуизм. Синтоизм.

Л1- 6; 8-15; Л 16; Л 20-23;

8 нед.

9-10

Мировые религии. Буддизм.

Л-1; Л 3- 6; Л 8-15; Л 16; Л 20-22; Л23;

9-10 нед.

11-13

Происхождение и сущность
  христианства. Православие. Католицизм. Протестантизм.

Л 1-2; Л 4- 6; Л 8-14; Л 16; Л 20-21; Л 23;

11-13 нед.

 14-15

Ислам. Основы вероучения.

Л-1; Л 3-23;

14-15 нед.

Примечание: литература к
лекционным занятиям составлена на основании списка основной рекомендуемой
литературы, учебников и учебных пособий по курсу «религиоведение».

Календарно-тематический
план семинарских занятий (очная форма обучения).

№
п/п

Название
темы

Вопросы
семинарских занятий

Основная лит-ра

Дополн
лит-ра

Неделя

1

Религия
  как социокультурный феномен.

  1.История мировых религий в контексте исторического развития человечества.

  2.История мировой религии и мировая культура.

  3.История мировой религии  и современность.

Л-1; Л 4- 6; Л
  8-14; Л 16.

Л 20-21; Л 23.

1 нед.

2

Ранние формы верований и культ.

1. Проблема
  происхождения религии. 2. Ранние формы религии в их взаимосвязи. 3. Ранние
  формы религии и современности.

Л-1; Л 4- 6; Л
  8-15; Л 16.

Л 20-23.

2 нед.

3

Национально-государственные религии.

1.
  Общая характеристика национально-государственных религий.
2.
  Национальные религии древности.
3.
  Современные национальные религии.

Л-1; Л 4- 6; Л
  8-15; Л 16.

Л 20-22; Л23.

3 нед.

4

Религии
  древней Индии.

1.Ведическая
    религия и брахманизм

2.Индуизм.
    3.Джайнизм.

Л-1; Л 3- 6; Л
  8-15; Л 16.

Л 20-22; Л23.

4
нед.

5-6

Религии
  античного мира.

1. Специфика исторического развития Греции и Рима.
2. Боги и герои.
3. Древнеримская религия.
  Верования этрусков.
4. Семейно-родовые и
  военно-государственные культы римлян.
5. Становление культа
  императора.
6. Римская религия в первые века христианства

Л 1; Л 3-6; Л 8-14;
  Л 16.

Л 20-21; Л 23.

5-6 нед.

7

 Иудейский монотеизм.

1. Религия и история древних евреев.
2. Иудейская догматика и культ.
3. Иудейские праздники.

Л 1- 6; 8-15. Л 16.

Л 20-23.

7 нед.

8

Христианство.
  Возникновение и становление.

1. Истоки
  христианства.
2. Образ Христа.
3. Библия -
  Священная книга христиан.
4. Первые века
  истории христианства.

Л 1-2; Л 4- 6; Л
  8-14; Л 16.

 20-21; Л 23.

8
нед.

9

Православие.

1.
  Православное вероучение и культ. Церковная организация.
2.
  РПЦ.
3.
  Православие в Казахстане.

Л 1-2; Л 4- 6; Л
  8-14; Л 16.

20-21; Л 23.

9 нед.

10

Католицизм.

1. Основы догматики
  и культа.
2. Ватикан и папство.
3. Католицизм и
  современность.

Л 1-2; Л 4- 6; Л
  8-14; Л 16.

20-21; Л 23.

10 нед.

11

Протестантизм.

1. Реформация.
2. Ранний
  протестантизм: лютеранство, кальвинизм, англиканство.
3. Поздний
  протестантизм.
4. Протестантизм в
  Казахстане.

Л 1-2; Л 4- 6; Л
  8-14; Л 16.

20-21; Л 23.

11 нед.

12-13

Ислам. Возникновение и
  формирование. Основы вероучения.

1.
  Возникновение ислама. Личность Мухаммеда.
2.
  Основы вероучения. Коран и Сунна.
3.
  Шариат и Адат. Ислам и быт.
4. Ортодоксия и модернизм.
5. Исламский социализм.

Л-1; Л 3-23.

12-13 нед.

14-15

Основные течения в исламе. Ислам и
  современность.

1. Основные течения ислама.
2. Мир ислама сегодня.
3. Международные
  мусульманские организации.
4. Критика экстремизма и терроризма.
5. Ислам в Казахстане.

Л-1; Л 3-23.

14-15
нед.

Примечание:
список
литературы следует смотреть в планах семинарских занятий.

                                Планы семинарских
занятий

Тема 1. Религия как
социокультурный феномен.
  План:
  1.История мировых
религий в контексте исторического развития человечества.
  2.История мировой
религии и мировая культура.
  3.История мировой
религии  и современность.

Вопросы для
обсуждения:

1.     Выделите корни или основы религии (социальные или социально-исторические,
гносеологические, т.е. познавательные,  и ее психические основы).  Приведите
примеры их связи с религиозным сознанием и поведением (в, частности, с
культом).
Какие из корней религии, на ваш взгляд, наиболее
значимы сегодня?
2.     Обсудите вопрос о функциях религии. Дайте примеры.
3.     Как, на ваш взгляд, соотносятся религия и наука?
Дополняют друг друга или противоречат одна другой? Подкрепите свои суждения
примерами из истории и современности.
4.
Что такое суеверие? Дайте примеры.

Список рекомендуемой
литературы:
1. Библия. Книги Священного Писания Ветхого и
Нового Завета: канонические,1991.
2.Васильев
Л.С. История религий Востока.- М., 1998.
3.Гараджа В. И. Религиоведение. - М.,
1995.
4.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007 г.
5.Основы
религиоведения. М., 2000.
6.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
7.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
8.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко, В.М.Лисичкин и др.; Под ред. В.В.Старостенко. -
Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
9.Религиоведение: Учеб.пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
10.Религиозные традиции мира: В 2 т. -
М., 1996.
11.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
12.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
13.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
14.Народы и религии мира: Энциклопедия. - М., 1998.

Тема2. Ранние формы верований.

План:

1. Проблема
  происхождения религии.

2. Ранние формы
  религии в их взаимосвязи.

3. Ранние формы
  религии и современность.

Вопросы для
обсуждения:

1.     В чем состоит проблема происхождения религии?
Правомерен или нет вопрос о том, что древнее: религия, мораль или искусство?
2.     Как вы понимаете положение о синкретичности сознания
первобытного человека?
3.     Покажите на примерах связь религии с хозяйственной
деятельностью человека.
4.
В чем выражалось поклонение силам
природы?
5.     Как,  по   вашему,  система табу могла быть связана с
зарождением морали?

Список
рекомендуемой литературы:
1.
Библия.
Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета: канонические, 1991.
2.
Бондаренко Ю. Астрология, как социально-исторический феномен. – М.: Знание,
1990. – 110 с.
3.
Бондаренко Ю. Ветряная дочь астрономии? – М.: Знание, 1989. – 43 с.
4.
Бондаренко Ю. В лабиринтах пророчеств. – Кустанай, 1993. – 41 с.
5.
Бондаренко Ю. Методические рекомендации по курсу «История мировых религий». –
Костанай, 2005.

Тема 3.
Национально-государственные религии.

План:
1.
Общая характеристика национально-государственных религий.
2.
Национальные религии древности.
3.
Современные национальные религии.

Вопросы для
обсуждения:

1.     Раннее детство какого библейского персонажа напоминает
жизнеописание Саргона Первого?
2.     Какие образы и характерные черты вавилонской мифологии
оказали наиболее заметное влияние на мировую культуру?
3.     Что такое «интимный обряд посвящения в женщины»,
связывавшийся в Двуречье с именем великой Богини?
4.     Что такое зиккураты и каковы их особенности в
сравнении с египетскими пирамидами?
5.     Что вам известно о Вавилонской башне?

Список
рекомендуемой литературы:
1.
Библия.
Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета: канонические, 1991.
2.
Бондаренко Ю. Астрология, как социально-исторический феномен. – М.: Знание,
1990. – 110 с.
3.
Бондаренко Ю. Ветряная дочь астрономии? – М.: Знание, 1989. – 43 с.
4.
Бондаренко Ю. В лабиринтах пророчеств. – Кустанай, 1993. – 41 с.
5.
Бондаренко Ю. Методические рекомендации по курсу «История мировых религий». –
Костанай, 2005.

Тема 4. Религии древней Индии.

План:

1. Ведическая
  религия и брахманизм.

2. Индуизм.

3. Джайнизм.

Вопросы для
обсуждения:

1.
Как по - вашему, каковы причины
складывания кастового строя в Индии? Известны ли его аналоги в других странах?
2.
Как индийская мифология объясняет
появление «варн»?
3.
Слово «варна» в буквальном
переводе означает «цвет». Какие толкования этого слова вам известны?
4.
С каким жестоким ритуалом связано
слово «сати»? Каковы истоки этого ритуала - обычая?
5.
Что такое карма и сансара?

Список
рекомендуемой литературы:

1.Васильев
Л.С. История религий Востока.- М., 1998.
2.Гараджа
В. И. Религиеведение. - М., 1995.
3.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
4.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007 г.
5.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007 г.
6.Основы
религиоведения. М., 2000.
7.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
8.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
9.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко, В.М.Лисичкин и др.; Под ред. В.В.Старостенко. -
Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
10.Религиоведение: Учеб.пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
11.Религиозные традиции мира: В 2 т. -
М., 1996.
12.Токарев
С. А. Ранние формы религии. - М., 1990.
13.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
14.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
15.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
16.Народы и религии мира: Энциклопедия. - М., 1998.

Тема 5-6. Религии
античного мира.

План:
1. Специфика исторического развития Греции и Рима.
2. Боги и герои.
3. Древнеримская религия.
Верования этрусков.
4. Семейно-родовые и
военно-государственные культы римлян.
5. Становление культа
императора.
6. Римская религия в первые
века христианства.

Вопросы для
обсуждения:

1.Каковы особенности древнегреческой картины мира? Что
общего у греческих богов с богами стран Востока?
2.Вспомните самые знаменитые памятники культуры,
связанные с именами греческих божеств.
3.Какова, по - вашему, была роль пророчеств и гаданий
в жизни древних греков, в  военной деятельности?
4.Сравните древнеримское отношение к четным и нечетным
числам  с современным. От чего зависит четное или нечетное количество цветов в
букете?
5.Наименование какого римского жреца сохранилось и
поныне?

Список
рекомендуемой литературы:
1.Гараджа В. И. Религиоведение. - М.,
1995.
2.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
3.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007 г.
4.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007 г.56.Основы религиоведения. М., 2000.
5.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
6.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
7.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко,В.М.Лисичкин и др.; Под ред.
В.В.Старостенко. - Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
8.Религиоведение: Учеб.пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
9.Религиозные традиции мира: В 2 т. - М.,
1996.
10.Туфан З.Религия в системе духовной
культуры. - Алматы. 1999.
11.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
12.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
13.Народы и религии мира: Энциклопедия. - М., 1998.

Тема 7. Иудейский
монотеизм.
План:
1. Религия и история древних евреев.
2. Иудейская догматика и культ.
3. Иудейские праздники.

Вопросы для
обсуждения:

1.     Каково происхождение слова «иудаизм»? Имеет ли оно
отношение к имени Иуды Искариота?
2.     Каковы главные особенности иудаизма?
3.     Кто такой мессия?
4.     Что вам известно о правилах «кашрута» и каковы, по
вашему, причины их появления?
5.     Сопоставьте  иудейские праздниками, с праздниками,
распространенными в иной среде.  Обнаруживаете ли вы что-то общее?

Список
рекомендуемой литературы:
1.Библия. Книги Священного Писания Ветхого и
Нового Завета: канонические,1991.
2.Васильев
Л.С. История религий Востока.- М., 1998.
3.Гараджа В. И. Религиоведение. - М.,
1995.
4.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
5.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007 г.
6.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007 г.
7.Основы
религиоведения. М., 2000.
8.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
9.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
10.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко, В.М.Лисичкин и др.; Под ред. В.В.Старостенко. -
Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
11.Религиоведение: Учеб.пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
12.Религиозные традиции мира: В 2 т. -
М., 1996.
13.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
14.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
15.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
16.Мифы народов мира: Энциклопедия: В 2 т. - М., 1987,
1988.
17.Народы и религии мира: Энциклопедия. - М., 1998.

Тема8.Христианство.
Возникновение и становление.
План:
1. Истоки
христианства.
2. Образ Христа.
3. Библия -
Священная книга христиан.
4. Первые века
истории христианства.

Вопросы для
обсуждения:

1.     Какие социально-исторические и идейно-ритуальные корни
христианства выделяют светские ученые?
2.     Какие взгляды на вопрос об историчности Христа вам
известны?
3.     Как вы понимаете учение об искупительной жертве Иисуса
Христа?
4.     Что такое апокрифы?
5.
Какова была участь ранних
христиан?

Список
рекомендуемой литературы:
1.Библия. Книги Священного Писания Ветхого и
Нового Завета: канонические,1991.
2.Гараджа
В. И. Религиоведение. - М., 1995.
3.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
4.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007 г.
5.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007 г.
6.Основы
религиоведения. М., 2000.
7.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
8.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
9.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко, В.М.Лисичкин и др.; Под ред. В.В.Старостенко. -
Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
10.Религиоведение: Учеб.пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
11.Религиозные традиции мира: В 2 т. -
М., 1996.
12.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
13.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
14.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
15.Мифы народов мира: Энциклопедия: В 2 т. - М., 1987,
1988.
16.Народы и религии мира: Энциклопедия. - М., 1998.

Тема
9. Православие.

План:
1.
Православное вероучение и культ. Церковная организация.
2.
РПЦ.
3.
Православие в Казахстане.

Вопросы для
обсуждения:

1.     Каковы причины разделения православной и католической
церквей?
2.     Каковы основные различия между православием и
католицизмом?
3.     Что такое ортодоксия?
4.     Какую религию и почему выбрал русский князь Владимир в
988 г.?
5.     Как объяснить появление теории «Москва - Третий Рим»?
Разве русские - потомки греков или римлян?

Список
рекомендуемой литературы:
1.Библия. Книги Священного Писания Ветхого и
Нового Завета: канонические,1991.
2.Гараджа
В. И. Религиоведение. - М., 1995.
3.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
4.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007 г.
5.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007 г.
6.Основы
религиоведения. М., 2000.
7.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
8.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
9.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко, В.М.Лисичкин и др.; Под ред. В.В.Старостенко. -
Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
10.Религиоведение: Учеб.пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
11.Религиозные традиции мира: В 2 т. -
М., 1996.
12.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
13.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
14.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
15.Мифы народов мира: Энциклопедия: В 2 т. - М., 1987,
1988.
16.Народы и религии мира:
Энциклопедия. - М., 1998.

Тема 10. Католицизм.
План:
1. Основы догматики и
культа.
2. Ватикан и папство.
3. Католицизм и
современность.

Вопросы для
обсуждения:
1.     Каковы особенности католицизма?
2.     Что вы знаете о католической церкви, как об
организации?
3.     Какой поэт дал живописное выражение средневековой
католической картины мира?
4.     Какова роль крестовых походов в мировой истории?
5.     Что вам известно о монашеских и рыцарско-монашеских
орденах?

Список
рекомендуемой литературы:
1.Библия. Книги Священного Писания Ветхого и
Нового Завета: канонические,1991.
2.Гараджа
В. И. Религиоведение. - М., 1995.
3.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
4.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007 г.
5.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007 г.
6.Основы
религиоведения. М., 2000.
7.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
8.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
9.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко, В.М.Лисичкин и др.; Под ред. В.В.Старостенко. -
Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
10.Религиоведение: Учеб.пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
11.Религиозные традиции мира: В 2 т. -
М., 1996.
12.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
13.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
14.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
15.Мифы народов мира: Энциклопедия: В 2 т. - М., 1987,
1988.
16.Народы и религии мира:
Энциклопедия. - М., 1998.

Тема 11. Протестантизм.
План:
1. Реформация.
2. Ранний
протестантизм: лютеранство, кальвинизм, англиканство.
3. Поздний
протестантизм.
4. Протестантизм в
Казахстане.

Вопросы для обсуждения:

1.Какая страна и почему стала колыбелью
протестантизма?
2.Что такое Реформация?
3.Каковы главные особенности протестантизма в сфере
догматики и культа?
4.Каким образом разворачивалось реформационное
движение в Швейцарии?
5.В чем специфика реформационного движения в Англии?

Список
рекомендуемой литературы:
1.Библия. Книги Священного Писания Ветхого и
Нового Завета: канонические,1991.
2Гараджа
В. И. Религиоведение. - М., 1995.
3.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
4.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007 г.
5.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007 г.
6.Основы
религиоведения. М., 2000.
7.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
8.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
9.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко, В.М.Лисичкин и др.; Под ред. В.В.Старостенко. -
Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
10.Религиоведение: Учеб.пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
11.Религиозные традиции мира: В 2 т. -
М., 1996.
12.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
13.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
14.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
15.Мифы народов мира: Энциклопедия: В 2 т. - М., 1987,
1988.
16.Народы и религии мира:
Энциклопедия. - М., 1998.

Тема 12-13. Ислам. Возникновение и формирование. Основы
вероучения.
План:
1.
Возникновение ислама. Личность Мухаммеда.
2.
Основы вероучения. Коран и Сунна.
3.
Шариат и Адат. Ислам и быт.
4. Ортодоксия и модернизм.
5. Исламский социализм.

Вопросы для
обсуждения:

1.     Где, когда и почему зародился ислам?
2.     Что, на ваш взгляд, принесло Мухаммеду успех в его
борьбе с мекканцами?
3.     Какой год взят за начало мусульманского календаря?
4.     Каковы причины стремительного распространения ислама
вскоре после его возникновения?
5.     Что такое халифат и каковы особенности его культуры?

Список
рекомендуемой литературы:
1.Васильев
Л.С. История религий Востока.- М., 1998.
2.Гараджа В. И. Религиоведение. - М.,
1995.
3.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
4.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007 г.
5.Иванов
В.А. , Трафимов В.Я.  Религия в Казахстане. А,., 2003 г.
6.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007 г.
7
.Основы религиоведения. М., 2000.
8.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
9.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
10.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко, В.М.Лисичкин и др.; Под ред. В.В.Старостенко. -
Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
11.Религиоведение: Учеб.пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
12.Религиозные традиции мира: В 2 т. -
М., 1996.
13.Токарев
С. А. Ранние формы религии. - М., 1990.
14.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
15.Трафимов
Я.В. Религия в Казахстане. А., 1996 г.
16.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
17.Коран. Разные
издания.
18.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
19.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
20.Мифы народов мира: Энциклопедия: В 2 т. - М., 1987,
1988.
221.ароды и религии мира: Энциклопедия. - М., 1998.

Тема 14-15. Основные течения в исламе. Ислам и современность.
План:
1. Основные течения ислама.
2. Мир ислама сегодня.
3. Международные
мусульманские организации.
4. Критика экстремизма и
терроризма.
5. Ислам в Казахстане.

Вопросы для
обсуждения:

1.     В каких странах ислам является государственной, а в
каких наиболее распространенной религией?
2.     В какой стране мира проживает более всего мусульман?
3.     Что означает концепция «мусульманского государства»?
4.     Какие мусульманские международные организации вам
известны?
5.     Что такое фундаментализм, традиционализм и модернизм?

Список
рекомендуемой литературы:
1.Васильев
Л.С. История религий Востока.- М., 1998.
2.Гараджа В. И. Религиоведение. - М.,
1995.
3.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
4.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007 г.
5.Иванов
В.А. , Трафимов В.Я.  Религия в Казахстане. А,., 2003 г.
6.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007 г.
7
.Основы религиоведения. М., 2000.
8.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
9.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
10.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко, В.М.Лисичкин и др.; Под ред. В.В.Старостенко. -
Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
11.Религиоведение: Учеб.пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
12.Религиозные традиции мира: В 2 т. -
М., 1996.
13.Токарев
С. А. Ранние формы религии. - М., 1990.
14.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
15.Трафимов
Я.В. Религия в Казахстане. А., 1996 г.
16.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
17.Коран. Разные
издания.
18.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
19.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
20.Мифы народов мира: Энциклопедия: В 2 т. - М., 1987,
1988.
21.Народы и религии мира: Энциклопедия. - М., 1998.

Самостоятельная
работа студентов под руководством преподавателя (СРСП):

№

Содержание

Часы

Формы
работы

Лит-ра

Время
контроля

1.

Религия
  как социальное явление. Исторические типы религий. История мировых
  религий в контексте исторического развития человечества.

1

Работа с
  рекомендованной литературой.

 Л1-15

1 нед.

2-3

Проблема  происхождения
  религии. Социальные, гносеологические, психологические и исторические
  детерминанты религии, особенности и формы их проявления. Ранние формы религии
  и  культ.
Ранние формы
  религии и современность.

2

Работа с понятийным
  аппаратом (глоссарий).

 Л1-15

2 нед.-3 нед.

4.

Национально- государственные религии(
общая
  характеристика).

Работа с текстом,
  анализ текста. Составление диаграммы Венна.

Л1-15

4 нед.

5.

Религия
  древнего Китая.

1

Составление
  индивидуальной карты пометок.

Л1-17

5нед.

6-7.

Национальные религии
  античного мира.
Специфика исторического
  развития Греции и Рима. Своеобразие религиозной культуры античности.

2

1).Задание по
  структурно-логическим схемам, таблицам.
    2).Анализ поставленной проблемы.

Л1-15

6-7нед.

8.

Религия и история древних евреев. Основные этапы
  развития и современные формы иудаизма.

1

Заслушивание
  реферативных заданий.

Л1-18

8 нед.

9-12

Христианство.
  Этапы генезиса христианства. Библия и европейская культура.

4

Выполнение заданий
  на соотношение понятий.

Л1-17

9-12нед.

13-15

Ислам. Возникновение и формирование. Основные течения в исламе. Ислам и современность.

4

1).Групповая работа
  по составлению инсерта.   2).Выполнение заданий по тестам.

Л1-22

13-15нед.

Примечание:
список
литературы следует смотреть в планах СРСП.

Планы СРСП (самостоятельная работа студентов с
преподавателем).

 Тема
1. Религия,  как социальное явление.

План:
  1.Религия,  как социальное
явление.    Исторические типы
религий.
  2.История мировых
религий в контексте исторического развития человечества.
  Работа с рекомендованной литературой.
Список
рекомендуемой литературы:
1.Библия. Книги Священного Писания Ветхого и
Нового Завета: канонические,1991.
2.Васильев
Л.С. История религий Востока.- М., 1998.
3.Гараджа В. И. Религиоведение. - М.,
1995.
4.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007
 г.
5.Основы
религиоведения. М., 2000.
6.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
7.Радугин А.А. Введение в религиоведение.

Тема
  2-3. Ранние формы религии.
План:

1.Социальные,
  гносеологические, психологические и исторические детерминанты религии,
  особенности и формы их проявления.
2.Ранние формы
  религии и  культ.
3.Ранние формы
  религии и современность.
Работа с понятийным
  аппаратом.

Список
  рекомендуемой литературы:
1.Библия. Книги Священного Писания Ветхого и
  Нового Завета: канонические,1991.
2.Васильев
  Л.С. История религий Востока.- М., 1998.
3.Гараджа В. И. Религиоведение. - М.,
  1995.
4.История
  религий в двух томах. Учебник. М., 2007
   г.
5.Основы
  религиоведения. М., 2000.
6.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред.
  И.Н.Яблокова. - М., 2000.
7.Радугин А.А. Введение в
  религиоведение: Теория, история и современные

Список
рекомендуемой литературы.

1.
Библия.
Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета: канонические, 1991.
2.
Бондаренко Ю. Астрология, как социально-исторический феномен. – М.: Знание,
1990. – 110 с.
3.
Бондаренко Ю. Ветряная дочь астрономии? – М.: Знание, 1989. – 43 с.
4.
Бондаренко Ю. В лабиринтах пророчеств. – Кустанай, 1993. – 41 с.
5.
Бондаренко Ю. Методические рекомендации по курсу «История мировых религий». –
Костанай, 2005.

Тема 4.
Национально-государственные религии.

План:
1.Национально-государственные
религии. Общая характеристика национальных религий.
Работа с текстом, анализ текста. Составление диаграммы Венна.
Список
рекомендуемой литературы
1.
Библия.
Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета: канонические, 1991.
2.
Бондаренко Ю. Астрология, как социально-исторический феномен. – М.: Знание,
1990. – 110 с.
3.
Бондаренко Ю. Ветряная дочь астрономии? – М.: Знание, 1989. – 43 с.
4.
Бондаренко Ю. В лабиринтах пророчеств. – Кустанай, 1993. – 41 с.
5.
Бондаренко Ю. Методические рекомендации по курсу «История мировых религий». –
Костанай, 2005.

Тема 5.  Религии древнего Китая.

План:

Религии древнего Китая.
Составление индивидуальной карты пометок.
Список
рекомендуемой литературы:
1.Васильев
Л.С. История религий Востока.- М., 1998.
2.Гараджа
В. И. Религиеведение. - М., 1995.
3.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
4.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007
 г.
5.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007
 г.
6.Основы
религиоведения. М., 2000.
7.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
8.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
9.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко, В.М.Лисичкин и др.; Под ред. В.В.Старостенко. - Могилев:
МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
10.Религиоведение: Учеб. пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
11.Религиозные традиции мира: В 2 т. -
М., 1996.
12.Токарев
С. А. Ранние формы религии. - М., 1990.
13.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. - Алматы.
1999.
14.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
15.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
16.Народы и религии мира: Энциклопедия. - М., 1998.

Тема 6 -7. Национальные
религии античного мира.

План:
1. Специфика исторического развития Греции и Рима.
2.Своеобразие религиозной культуры античности.
1).Задание по структурно-логическим схемам, таблицам.
 2).Анализ поставленной проблемы.
Список
рекомендуемой литературы:
1.Гараджа В. И. Религиоведение. - М.,
1995.
2.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
3.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007
 г.
4.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007
 г.
5.Основы
религиоведения. М., 2000.
6.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
7.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
8.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко, В.М.Лисичкин и др.; Под ред. В.В.Старостенко. -
Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
9.Религиоведение: Учеб. пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
10.Религиозные традиции мира: В 2 т. -
М., 1996.
11.Туфан З.Религия в системе духовной
культуры. - Алматы. 1999.
12.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
13.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
14.Народы и религии мира: Энциклопедия. - М., 1998.

Тема 8. Религия и история
древних евреев.
План:
1. Основные этапы развития и современные формы
иудаизма.
Заслушивание реферативных заданий.
Список
рекомендуемой литературы:
1.Библия. Книги Священного Писания Ветхого и
Нового Завета: канонические,1991.
2.Васильев
Л.С. История религий Востока.- М., 1998.
3.Гараджа В. И. Религиоведение. - М.,
1995.
4.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
5.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007
 г.
6.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007
 г.
7.Основы
религиоведения. М., 2000.
8.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
9.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
10.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко, В.М.Лисичкин и др.; Под ред. В.В.Старостенко. -
Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
11.Религиоведение: Учеб. пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
12.Религиозные традиции мира: В 2 т. -
М., 1996.
13.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
14.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
15.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
16.Мифы народов мира: Энциклопедия: В 2 т. - М., 1987,
1988.
17.Народы и религии мира: Энциклопедия. - М., 1998.

Тема 9-12.  Христианство.
План:

1.     Этапы генезиса
христианства.
2.     Библия и европейская
культура.
Выполнение заданий на соотношение понятий.
Список
рекомендуемой литературы:
1.Библия. Книги Священного Писания Ветхого и
Нового Завета: канонические,1991.
2.Гараджа
В. И. Религиоведение. - М., 1995.
3.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
4.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007
 г.
5.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007
 г.
6.Основы
религиоведения. М., 2000.
7.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
8.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
9.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко, В.М.Лисичкин и др.; Под ред. В.В.Старостенко. -
Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
10.Религиоведение: Учеб. пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
11.Религиозные традиции мира: В 2 т. -
М., 1996.
12.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
13.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
14.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
15.Мифы народов мира: Энциклопедия: В 2 т. - М., 1987,
1988.
16.Народы и религии мира: Энциклопедия. - М., 1998.

Тема 13-15. Ислам.
План:
1.
Возникновение и формирование.
2.Основные
течения в исламе.
3.Ислам
и современность.
1).Групповая работа по составлению инсерта.
 2).Выполнение заданий по тестам.
Список рекомендуемой
литературы:
1.Васильев
Л.С. История религий Востока.- М., 1998.
2.Гараджа В. И. Религиоведение. - М.,
1995.
3.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
4.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007
 г.
5.Иванов
В.А. , Трафимов В.Я.  Религия в Казахстане. А,., 2003
 г.
6.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007
 г.
7
.Основы религиоведения. М., 2000.
8.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
9.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
10.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко, В.М.Лисичкин и др.; Под ред. В.В.Старостенко. -
Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
11.Религиоведение: Учеб. пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
12.Религиозные традиции мира: В 2 т. -
М., 1996.
13.Токарев
С. А. Ранние формы религии. - М., 1990.
14.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
15.Трафимов
Я.В. Религия в Казахстане. А., 1996 г.
16.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
17.Коран. Разные
издания.
18.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
19.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
20.Мифы народов мира: Энциклопедия: В 2 т. - М., 1987, 1988.
21.Народы и религии мира: Энциклопедия. - М., 1998.

Самостоятельная
работа студентов (СРС)

№

Темы занятий

Задания

Цель и содержание
  занятий

Рекомен-
дуемая лит-ра

Форма
контроля

Срок
сдачи

1

Введение. Предмет религиоведения.

Работа с понятийным
  аппаратом.

Показать студентам,
  значение предмета «религиоведение» для профессиональной деятельности и общего
  развития.

Л1-15

Правильность
  подхода к оформлению глоссарий.

1-2 нед.

2

Предпосылки
  происхождения религии.

3

Национальнальные религии Египта, Ирана.

Выполнение
  аналитических заданий.

 Помочь
  студентам понять особенности некоторых этногосударственных
религии; историческую обусловленность связи религии с
  национальными культурами.

Л1-15

Сдача выполненных
  заданий.

3 нед.

4

Религии древнего
  Китая:конфу-цианство, даосизм.

Дискуссия.

Установить
  отличительные черты.

Л1-17

Опрос

4 нед.

5

Восточнославянское
  язычество; феномен
  языческо-христианского дуализма.

Работа с понятиями,
  определениями.

Рассмотреть на
  разграничение понятий.

Л1-17

Собесед-ование.

5 нед.

6

Иудаизм. Синтоизм.

Тесты, задания,
  упражнения.

Помочь
  студентам увидеть отличия подходов в классификацияхрелигии.

Л1-18

Контроль
  выполненных работ

6 нед.

7-8

Буддизм. Буддизм в современном мире.

Работа с основными
  тезисами и концепциями

Способствовать пониманию
  студентами сущности буддизма и месте его
     в мировой культуре;

Л1-17

Защита докладов, рефератов.

7-8 нед.

9

Христианство. Догматы и таинства христианства.Этика
  христианства.

Составление тестов

Способствовать
  пониманию сути данного религиозного мировоззрения;
показать
  особенность христианской этики.

Л1-15

Контроль тестового задания.

9 нед.

10

Конфессии
  христианства

Выполнение
  аналитических заданий.

Способствовать пониманию студентами предпосылок
  возникновения различных конфессий  в христианстве.

Л1-18

Сдача выполненных
  заданий.

10 нед.

11-12

Новые религиозные
  объединения.

Дискуссия.

Установить
  актуальность и пути решения данной проблемы.

Л 1-18

Аналитический
  опрос.

11-12 нед.

13

Свободомыслие в
  истории духовной культуры.

Проблемные задания.

Определить сущность
  исследуемого вопроса.

Л1-15

Коллоквиум

13нед.

14

Исторические этапы
  развития свободомыслия.

Выполнение тестовых
  заданий.

Выявить, что
  исторические этапы свободомыслия  противоречивы и полемичны в своём
  утверждении.

Л1-17

Тестовые зачеты

14 нед.

15

Ислам.

Подготовить сообщения, доклады и рефераты.

ØНацелить
  студентов на понимание сущности ислама, роли его в современном мире,
  особенностях ислама в Казахстане.

Л1-22

Заслушивание
  сообщений, докладов и рефератов.

15 нед.

Примечание:
список
литературы следует смотреть в планах СРС.

             Тематика
СРС по курсу «Религиоведение»

Тема 1-2. Предмет религиоведения (первая и вторая недели).
План:
1.Предмет религиоведения.
2.Предпосылки происхождения религии.
3.Религия как предмет научного исследования.
4.Возникновение и развитие науки о религии.
ü Работа с рекомендованной
литературой.
ü Правильность подхода к оформлению
глоссария.
ü Составление глоссария.
Основная
литература:
1.Гараджа
В. И. Религиоведение. - М., 1995.
2.Гершен В.И. История религий Костанай, 2004
г.
3.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007 г.
4.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007 г.
5.Основы
религиоведения. М., 2000.
6.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
7.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
8.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко, В.М.Лисичкин и др.; Под ред. В.В.Старостенко. -
Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
9.Религиоведение: Учеб.пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
10.Религиозные традиции мира: В 2 т. -
М., 1996.
11.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
12.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
13.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
14.Народы и религии мира: Энциклопедия. - М., 1998.

Тема 3. Национальные религии (третья неделя).
План:
1.Религии первых цивилизаций:
  а)  Древнего Египта;
  б)  Мессопотамии;
  в)  Ирана;
ü Сдача выполненных работ.
Основная
литература:
1.Архимандрит
Августин (Никитин). У святынь Востока.// Наука и религия.  1995.№3.
2.Васильев
Л.С. История религий Востока. - М., 1988.
3.Дик
П.Ф.Основы религиоведения. - Астана-Костанай.2000.
4.Иванов
В., Трофимов Я. Религии Казахстана. - А., 1999.
5.Кляшторный
С., Султанов Т. Казахстан: летопись трех
 тысячелетий.
- А., 1992.
6.Лобазова
О. Религиоведение. - М.,2000.
7.Ломакина
И. Повесть о Бурхане- мученике. //Наука и
 религия.1995.
№ 6.
8.Миркина
З., Померанц Г. Великие религии мира. - М., 1995.
9.Настольная
книга атеиста.  - М., 1985.
10.Нравственные
портреты пророков. Составитель Арзямова Г.В.
 -М.,
1993.
11.Религии
мира: Пособие для учителя. П/р. Щапова Я.Н.- М.,1994.
12.Религиозные
традиции мира: В 2-х тт. - М.,1996.
13.Токарев
С.А. Религии в истории народов мира. - М., 1986.

Тема 4. Национальные религии (четвертая неделя).
План:
1.Религий «классических» цивилизаций:
   а) Конфуцианство;
   б) Даосизм;
ü Установить отличительные черты в религиозных
воззрениях.
ü Опрос.
Основная
литература:
1.Архимандрит
Августин (Никитин). У святынь Востока.// Наука и религия.  1995.№3.
2.Васильев
Л.С. История религий Востока. - М., 1988.
3.Дик
П.Ф.Основы религиоведения. - Астана-Костанай.2000.
4.Иванов
В., Трофимов Я. Религии Казахстана. - А., 1999.
5.Кляшторный
С., Султанов Т. Казахстан: летопись трех
тысячелетий.
- А., 1992.
6.Лобазова
О. Религиоведение. - М.,2000.
7.Ломакина
И. Повесть о Бурхане- мученике. //Наука и
религия.1995.
№ 6.
8.Миркина
З., Померанц Г. Великие религии мира. - М., 1995.
9.Настольная
книга атеиста.  - М., 1985.
10.Нравственные
портреты пророков. Составитель Арзямова Г.В.
 -М.,
1993.
11.Религии
мира: Пособие для учителя. П/р. Щапова Я.Н.- М.,1994.
12.Религиозные
традиции мира: В 2-х тт. - М.,1996.
13.Токарев
С.А. Религии в истории народов мира. - М., 1986.

Тема 5. Национальные религии (пятая неделя).
План:
1.
Восточнослявянское язычество.
2.Феномен
языческого христианского дуализма.
ü Работа с понятиями и определениями.
ü Собеседование.
Основная
литература:
1.Архимандрит
Августин (Никитин). У святынь Востока.// Наука и религия.  1995.№3.
2.Васильев
Л.С. История религий Востока. - М., 1988.
3.Дик
П.Ф.Основы религиоведения. - Астана-Костанай.2000.
4.Иванов
В., Трофимов Я. Религии Казахстана. - А., 1999.
5.Кляшторный
С., Султанов Т. Казахстан: летопись трех
тысячелетий.
- А., 1992.
6.Лобазова
О. Религиоведение. - М.,2000.
7.Ломакина
И. Повесть о Бурхане- мученике. //Наука и
религия.1995.
№ 6.
8.Миркина
З., Померанц Г. Великие религии мира. - М., 1995.
9.Настольная
книга атеиста.  - М., 1985.
10.Нравственные
портреты пророков. Составитель Арзямова Г.В.
 -М.,
1993.
11.Религии
мира: Пособие для учителя. П/р. Щапова Я.Н.- М.,1994.
12.Религиозные
традиции мира: В 2-х тт. - М.,1996.
13.Токарев
С.А. Религии в истории народов мира. - М., 1986.

Тема 6. Национальные религии (шестая неделя).
План:
1.
Иудаизм.
3. Синтоизм.
ü
Тестовые задания, упражнения.
ü
Контроль выполненных работ.
Основная
литература:
1.Архимандрит
Августин (Никитин). У святынь Востока.// Наука и религия.  1995.№3.
2.Васильев
Л.С. История религий Востока. - М., 1988.
3.Дик
П.Ф.Основы религиоведения. - Астана-Костанай.2000.
4.Иванов
В., Трофимов Я. Религии Казахстана. - А., 1999.
5.Кляшторный
С., Султанов Т. Казахстан: летопись трех
тысячелетий.
- А., 1992.
6.Лобазова
О. Религиоведение. - М.,2000.
7.Ломакина
И. Повесть о Бурхане- мученике. //Наука и
религия.1995.
№ 6.
8.Миркина
З., Померанц Г. Великие религии мира. - М., 1995.
9.Настольная
книга атеиста.  - М., 1985.
10.Нравственные
портреты пророков. Составитель Арзямова Г.В.
 -М.,
1993.
11.Религии
мира: Пособие для учителя. П/р. Щапова Я.Н.- М.,1994.
12.Религиозные
традиции мира: В 2-х тт. - М.,1996.
13.Токарев
С.А. Религии в истории народов мира. - М., 1986.

Тема 7-8. Буддизм (седьмая и восьмая  недели).
План:
1.Жизнь Будды.
2.Основные течения буддизма.
3.Школа чань (Китай) и дзэн
(Япония).
4.Буддизм - ламаизм.
5.Буддизм в современном мире.
ü
Защита докладов и рефератов.
Основная
литература:
1.Архимандрит
Августин (Никитин). У святынь Востока.// Наука и религия.1995.№3.
2.Буддизм:
Словарь. - М., 1992.
3.Васильев
Л.С. История религий Востока. - М., 1988.
4.Верховский
Л. Во всем ли правы ученые?//Наука и религия. 1995. № 6.
5.Дик
П.Ф.Основы религиоведения. - Астана-Костанай.2000.
6.Иванов
В., Трофимов Я. Религии Казахстана. - А., 1999.
7.Корнев
В. Внеземные истины буддизма. //Наука и религия. 1995. № 6.
8.Кочетов
А.Н. Буддизм. – М.,1983.
9.Лобазова
О. Религиоведение. - М.,2000.
10.Листопадов
Н.А. Дочери Будды. //Наука и религия. 1996. № 3.
11.Ломакина
И.Повесть о Бурхане- мученике. //Наука и религия.1995. № 6.
12.Мень
А. Проповедь Гаутама Будды. //Наука и религия.1992.№№ 1.2.
13.Настольная
книга атеиста.  - М., 1985.
14.Нравственные
портреты пророков. Составитель Арзямова Г.В.    -М., 1993.
15.Религии
мира: Пособие для учителя. П/р. Щапова Я.Н.-М.,1994.
16.Религиозные
традиции мира: В 2-х тт.-М.,1996.
17.Токарев
С.А. Религии в истории народов мира. - М., 1986.
18.Успенский
П.Д. Новая модель Вселенной: пер. с англ. - М., 1993.
19.Эррикер
К.Буддизм./Пер. с англ.  - М., 1999

Тема 9. Христианство (девятая неделя).
План:
1.Возникновение
христианства.
2.Догматы  и таинства христианства.
3.Этика христианства.
ü Контроль тестового задания.
Основная
литература:
1.Библия.
2.Дик
П.Ф.Основы религиоведения. - Астана-Костанай.2000.
3.Гордиенко
Н.С.Основы религиоведения. - СПб.,1994.
4.Иванов
В. Трофимов Я.Религии Казахстана. - А., 1999.
5.Ильин
И.А. О сущности правосознания. В 2-х тт. – М.,1993.
6.Косидовский
З.Сказания евангелистов. - М.,1987.
7.Конституция
Республики Казахстан. - Алматы.1995.
8.Кравчук
Ю.Нерон. - М.,1989.
9.Крывелев
И.А. Библия: историко- критический анализ.-М., 1982.
10.Лобазова
О. Религоведение.-М.,2001.
11.Мень
А.Сын человеческий. -М., 1991.
12.Мень
А.Ветхозаветные пророки. - Ленинград.1991.
13.Миркина
З., Померанц Г. Великие религии мира. - М.,1995.
14.Назарбаев
Н. На пороге ХХI века. - Алматы.1996.
15.Нравственные
портреты пророков. - М., 1993.
16.О
Гир Э. Гроувз Д. Иисус. Р-н-Д.1997.
17.Ренан
Э. Жизнь Иисуса. - М.,1991.
18.Религии
мира: Пособие для учителя/Я.Н Щапов, А.И.Осипов, В.И.Корнев и др.-М., 1994.
19.Свенцицкая
И.С.  Раннее христианство: страницы истории. - М.,1987.
20.Страны
и народы. Популярная энциклопедия. - СПб.1997.

Тема10. Конфессии
христианства (десятая неделя).
План:
1.Конфессии и деноминации
позднего протестантизма и неопротестантизма христианства (выборочный вариант):
   а) Меннониты, баптисты,
пятидесятники;
   б)
Харизматические церкви, АСД (адвентисты седьмого дня), свидетели Иеговы;
   в)
«Мормоны», пресвитерианство, новоапостольская церковь, методизм.
ü Аналитический опрос.
ü Сдача выполненных работ.
Основная
литература:
1.Библия.
2.Дик
П.Ф.Основы религиоведения. - Астана-Костанай.2000.
3.Гордиенко
Н.С.Основы религиоведения. - СПб.,1994.
4.Иванов
В. Трофимов Я.Религии Казахстана. - А., 1999.
5.Ильин
И.А. О сущности правосознания. В 2-х тт. – М.,1993.
6.Косидовский
З.Сказания евангелистов. - М.,1987.
7.Конституция
Республики Казахстан. - Алматы.1995.
8.Кравчук
Ю.Нерон. - М.,1989.
9.Крывелев
И.А. Библия: историко- критический анализ.-М., 1982.
10.Лобазова
О. Религоведение.-М.,2001.
11.Мень
А.Сын человеческий. -М., 1991.
12.Мень
А.Ветхозаветные пророки. - Ленинград.1991.
13.Миркина
З., Померанц Г. Великие религии мира. - М.,1995.
14.Назарбаев
Н. На пороге ХХI века. - Алматы.1996.
15.Нравственные
портреты пророков. - М., 1993.
16.О
Гир Э. Гроувз Д. Иисус. Р-н-Д.1997.
17.Ренан
Э. Жизнь Иисуса. - М.,1991.
18.Религии
мира: Пособие для учителя/Я.Н Щапов, А.И.Осипов, В.И.Корнев и др.-М., 1994.
19.Свенцицкая
И.С.  Раннее христианство: страницы истории. - М.,1987.
20.Страны
и народы. Популярная энциклопедия. - СПб.1997.

Тема 11-12. Новые религиозные объединения (одиннадцатая и двенадцатая
недели).
План:
1.Церковь Объединения за объединение мирового
христианства (HSA-UWC).
2.Саентология, или Церковь наукологии
3.Церковь Последнего Завета.
ü Дискуссия.
Основная
литература:
1.Библия.
Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета: канонические, 1991.
2.Коран.
Разные издания.
3.Артемьев
А.И. Религиоведение. Алматы.2002 г.
4.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007 г.
5.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
6.Дик
П.Ф. Основы религиоведения.. 2000 г.
7.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007 г.
8.Основы
религиоведения. М., 2000 г.
9.Иванов
В.А. , Трафимов В.Я.  Религия в Казахстане. А,., 2003 г.
10Лобазова
О.Ф. Религиоведение М., 20007 г.
11.Религиоведение
. уч. пособие.  М., 1998 г.
12.Трафимов
Я.В. Религия в Казахстане. А., 1996 г.

Тема
13. Свободомыслие в истории духовной культуры (тринадцатая неделя).
План:
1.Свободомыслие как духовное выражение процесса
секуляризации.
2.Исторические формы
свободомыслия по отношению к религии: богоборчество, скептицизм, ереси,
пантеизм, деизм, антиклерикализм, индифферентизм, светский гуманизм, атеизм.
ü Коллоквиум.
Основная
литература:
1.Библия.
Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета: канонические, 1991.
2.Коран.
Разные издания.

3.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007 г.
4.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
5.Дик
П.Ф. Основы религиоведения.. 2000 г.
6.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007 г.
7.Основы
религиоведения. М., 2000 г.
8.Иванов
В.А. , Трафимов В.Я.  Религия в Казахстане. А,., 2003 г.
9.Лобазова
О.Ф. Религиоведение М., 20007 г.
10.Религиоведение
. уч. пособие.  М., 1998 г.
11.Трафимов
Я.В. Религия в Казахстане. А., 1996 г.

Тема
14. Исторические этапы развития свободомыслия (четырнадцатая неделя) - (Выбор 2-х вариантов
обязателен).
План:
1.Античная
мысль о происхождении религии.
2.Свободомыслие
Средневековья и эпохи Возрождения.
3.Особенности
и тенденции развития свободомыслия и атеизма в Новое время.
4.Атеистическая
направленность революционно-демократической мысли России и  Казахстана.
5.Марксистко-ленинский
атеизм.
6.Современное
свободомыслие.
7.Организации
свободомыслящих за рубежом.
ü
Тестовые зачеты.
Основная
литература:
1.Библия.
Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета: канонические, 1991.
2.Коран.
Разные издания.
3.Артемьев
А.И. Религиоведение. Алматы.2002 г.
4.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007 г.
5.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
6.Дик
П.Ф. Основы религиоведения.. 2000 г.
7.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007 г.
8.Основы
религиоведения. М., 2000 г.
9.Иванов
В.А. , Трафимов В.Я.  Религия в Казахстане. А,., 2003 г.
10.Лобазова
О.Ф. Религиоведение М., 20007 г.
11.Религиоведение
. уч. пособие.  М., 1998 г.
12.Трафимов
Я.В. Религия в Казахстане. А., 1996 г.

Тема
15. Ислам (пятнадцатая неделя).
План:
1.Исламские
государства. Панисламизм.
2.Ортодоксия
и модернизм. Исламский социализм.
3.Ислам в
Казахстане.
4.Критика
экстремизма и терроризма, прикрывающегося исламом.
ü Заслушивание докладов,сообщений и
рефератов.
Основная
литература:
1.Бондаренко
Ю., Маканов Ж. Ислам. В 2-х тт. - Костанай. 2000.
2.Васильев
Л.С. История религий Востока. - М.: Высшая школа. 1988.
3.Дик
П.Ф. Основы религиоведения. – Астана - Костанай. 2000.
4.Еремеев
Д.И. Образ жизни и стиль мышления. – М.: Политиздат. 1990.
5.Житие
пророка Мухаммеда. – М., 1992.
6.Игнатенко
А.А. В поисках счастья. – М., 1989.
7.Ислам
: Дозволенное и запретное. - Алматы. 1994.
8.Ислам.
Энциклопедический словарь. – М.: Наука. 1991.
9.Казахи.
Историко-этнографическое исследование. – Алматы. 1995.
10.Климович
Л.И. Книга о Коране, его происхождении и мифологии.
 –М.,1988.
11.Коран.
Перевод с арабского И.Ю. Крачковского. – М.: Раритет. 1990.
12.Крывелев
И.А.История религий. В 2-х тт. – М., 1975.
13.Лобазова
О.Ф .Религиоведение. – М., 2002.
14.Мавлютов
Р.Р. Ислам. - М.: Политиздат.1974.
15.Миркина
З., Померанц Г. Великие религии мира. – М.: Рипол. 1995.
16.Настольная
книга атеиста. – М.: Политиздат. 1978.
17.Нравстввенные
портреты пророков. – М., 1993.
18.Рашид
Ахмат. Свет Аллаха. – Алматы: Онер. 1994.
19.Религии
мира: Пособие для учителя. – М,1994.
20.Султангалиева
А.К. Ислам в Казахстане. История, этничность, общество.
-Алматы.
1998.
21.Токарев
С.А. Религия в истории народов мира. – М.: Политиздат. 1986.
22.Трофимов
Я., Иванов В. Религии Казахстана. – Алматы. 1999.
23.Эрнст
Карл В. Суфизм. – М.,2000.

Основная
литература по всему курсу:
1.Библия. Книги
Священного Писания Ветхого и Нового Завета: канонические,1991.
2.Васильев Л.С. История религий Востока.- М., 1998.
3.Гараджа В. И. Религиеведение. - М.,
1995.
4.Гершен
В.И. История религий Костанай, 2004 г.
5.Горелов
А.А. Религия в вопросах и ответах. М., 2007 г.
6.Иванов
В.А. , Трафимов В.Я.  Религия в Казахстане. А,., 2003 г.
7.История
религий в двух томах. Учебник. М., 2007 г.
8.Основы
религиоведения. М., 2000.
9.Основы религиоведения: Учеб. / Под ред. И.Н.Яблокова.
- М., 2000.
10.Радугин А.А. Введение в религиоведение:
Теория, история и современные религии: Курс лекций. – М., 1996.
11.Религиоведение: Учебное пособие /
С.А.Данилевич, О.В.Дьяченко, В.М.Лисичкин и др.; Под ред. В.В.Старостенко. -
Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.
12.Религиоведение: Учеб.пос. / Под ред.
И.Яблокова. - М., 1998.
13.Религиозные традиции мира: В 2 т. -
М., 1996.
14.Токарев
С. А. Ранние формы религии. - М., 1990.
15.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
16.Трафимов
Я.В. Религия в Казахстане. А., 1996 г.
17.Туфан З.Религия в системе духовной культуры. -
Алматы. 1999.
18.Коран. Разные
издания.
19.Классики мирового религиоведения. Антология. - М.,
1996. - Т.I.
20.Лобазова О.Ф.
Религиоведение М., 20007 г.
21.Мифы народов мира: Энциклопедия: В 2 т. - М., 1987,
1988.
22.Народы и религии мира: Энциклопедия. - М., 1998.

Дополнительная:
1.Бондаренко
Ю. Астрология, как социально-исторический феномен. - М.: Знание, 1990. – 110 с.
2.Бондаренко
Ю. Ветряная дочь астрономии? - М.: Знание, 1989. - 43 с.
3.Бондаренко
Ю. В лабиринтах пророчеств. - Кустанай, 1993. - 41 с.
4.Бондаренко
Ю. Методические рекомендации по курсу «История мировых религий».- Костанай,
2005.
5.Бессонов
М.Н. Православие в наши дни. - М.: Политиздат, 1990.
6.Васильев
Л.С. История религий Востока: Учебное пособие для студ. вузов. - 2-е изд., перераб. и
доп. - М.: Высшая школа, 1988.
7.Гречишников С.Е. Поиск надежды и дух
утешения: Очерки по истории религии. - М., 1991.
8.Дик П.Ф. Основы религиоведения
(этнокультурный аспект): Учебник для студентов юридических специальностей.-
Астана-Костанай.2000.
9.
Ирмияева    Т.Ю.    История    мусульманского    мира.    От    Халифата   до
Блистательной Порты. - Челябинск: Изд-во «Урал LTD», 2000.
10.Ковальский Я.В.
Папы и папство / Пер. с пол.- М.: Политиздат, 1991.
11.Красиков А.А.
Религиозный фактор в европейской и российской политике: (исторический аспект).
- М: ИД «XXI век - Согласие», 2000.
12. Круглов А.А.
Основы религиоведения. - Мн.: Тетра Системс, 2002. - 192 с.
13.Максуд
Р. Ислам/Пер, с англ. В. Новикова.-М.: ГРАНД: Фаир-пресс, 1999.
14.Мистика. Религия. Наука. Классики
мирового религиоведения. Антология. - М., 1998.
15.Миркина
3., Померанц Г. Великие религии мира. - М.: «РИПОЛ», 1995.
16.Пилкингтон
СМ. Иудаизм / Пер. с англ. Е.Г. Богдановой. - М.: ГРАНД: Фаир-пресс, 1999.
17.Протестантизм:
Словарь атеиста / Под общ.ред. Л.Н.Митрохина. - М.: Политиздат, 1990.
18.Религиозные традиции мира.
- Т. 1,2. - М., 1996.
19.Эррикер К. Буддизм /Пер. с
англ. Л. Бесковой. - М.: ГРАНД: Фаир-пресс, 1999.

Темы докладов и рефератов.

1.     Ранние формы религии.
2.     Фетишизм.
3.     Анимизм.
4.     Магия в прошлом и настоящем.
5.     Разновидности магии и их социально-психологические
основы.
6.     Лечебная магия.
7.     Религиозный культ.
8.     Табу и инициации.
9.     Тотемизм.
10. Мифология.
11. Календарные праздники и обряды.
12. Религия и мораль.
13. Искусство и религия.
14. Религия и право.
15. Проблема религиозного экстремизма и международного терроризма.
16. Свобода совести и веротерпимость в свете истории и современности.
17. Религия и мифология Древнего Египта.
18. Религиозные верования и мифы Двуречья.
19. Связь религии и искусства в Древней Греции.
20. Религия Древнего Рима.
21. Гадания и пророчества в античности.
22. Религиозные верования кельтов в традициях и литературе народов Европы.
23. Религия древних германцев
24. Мотивы древнегерманской мифологии в современной литературе и
киноискусстве.
25. Верования древних славян.
26. Судьба в верованиях и мифах народов мира.
27. Зороастризм и маздаизм.
28. Веды.
29. Пантеон индуистских богов.
30. Джайнизм.
31. Сикхизм.
32. Религиозно-философские направления в Китае: прошлое и современность.
33. Синтоизм и культ самурайской чести.
34. Иудаизм и его основы.
35. Священные книги иудеев.
36. Истоки христианства.
37. Монашество.
38. Библия.
39. Образ Христа в богословии и художественной культуре.
40. Ереси, как социально-исторический феномен.
41. Особенности православия.
42. Становление РПЦ.
43. РПЦ в годы Советской власти.
44. РПЦ в Казахстане.
45. Католическая догматика и культ.
46. Монашеские и военно-монашеские ордены в католицизме.
47. Католицизм в Казахстане.
48. Реформация.
49. Протестантская этика.
50. Проблема взаимосвязи протестантизма и капитализма.
51. Течения в протестантизме.
52. Специфика ислама.
53. Коран и сунна.
54. Шариат и адат.
55. Основные течения в исламе
56. Ваххабизм.
57. Мусульманские организации.
58. «Братья-мусульмане».
59. Ислам в странах Запада.
60. Ислам и культура.
61. Ислам в России и Казахстане.
62. Ислам и доисламские верования тюрков.
63. Буддизм в мировой истории.
64. Трипитака.
65. Ламаизм.
66. Дзэн-буддизм и современность.
67. Буддизм в СНГ.
68. Феномен нетрадиционной религиозности.
69. Оккультизм и вневероисповедная мистика.
70. Харизматические организации.
71. Проблема «тоталитарных» сект.
72. Техники контроля и манипулирования сознанием в ряде новых религиозных
объединений.
73. «Международное общество сознания Кришны».
74. Саентология.
75. «Церковь унификации.
76. «АУМ синреке».
77. «Белое братство».
78. Церковь Последнего Завета (последователи Виссариона).
79. «Дети Бога» (М.Берг).
80. Нетрадиционные религии в Казахстане и области.

Рейтинговая система оценка знаний студентов

Вид занятия/ форма
  контроля

Кол-во баллов в %

коэффициент

1 АТТЕСТ,

2АТТЕСТ.

Общая итоговая
  аттестация. Кол-во баллов в %

Итоговый контроль.
  Кол-во вопросов
/заданий

Кол-во занятий/
заданий

Кол-во баллов в %

Кол-во занятий/
заданий

Кол-во баллов в %

Лекции

0/100 за 1
  посещение

0,1

7 занятий

10

8 занятий

10

(1
  аттест.+2аттест.)/ 2+ИК
100%
  или 60 баллов

-

Семинары

50-100 за 1 участие

0,5

7 занятий

50

8 занятий

50

-

СРСП/
СРС

50-100 за
  выполнение 1 задания

0,4

7 заданий

40

8 заданий

40

-

Экзамен

-

-

-

-

-

-

-

КТ

(0-100%)

-

-

-

-

-

40 тестовых заданий

Всего баллов
(в %)

-

-

-

100% или 30 баллов

-

100% или 30 баллов

(1Атт.+2 Атт.)/2
  + ИК

Рейтинговая
система оценки знаний студентов

№

Вид итогового контроля

Виды контроля

Баллы

1

экзамен

Итоговый контроль

40

Текущий контроль

60

Таблица 2. Распределение
рейтинговых баллов по видам контроля

нед

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Вид

Тк

Тк

Тк

Тк

Тк

Тк

Ат

ТК

Тк

Тк

Тк

Тк

Тк

Тк

Ат

контроля

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

2

балл

50-100%

50-100%

50-100%

50-100%

50-100%

50-100%

Средний %
30 баллов

50-100%

50-100%

50-100%

50-100%

50-100%

50-100%

50-100%

Средний %
30 баллов

Аттестационная оценка (вносимая в
  аттестационный лист)

% содержания степени усвоения
  учебной дисциплины

Соответствующий аттестационный балл

Оценка по традиционной системе

А

95-100

30

Отлично

А-

90-94

20

В+

85-89

Хорошо

В

80-84

В-

75-79

С+

70-74

Удовлетворительно

С

65-69

С-

60-64

Д+

55-59

Д

50-54

F

0-49

Неудовлетворительно

I Incomplete

-

-

GPA-дисциплина не завершена, GPA не рассчитывается

P Pass

-

-

GPA- зачет прошел , GPA – не рассчитывается

NP No Pass

-

-

GPAне зачтено

W Withdrawal

-

-

GPA –отказ от
  изучения дисциплины GPA – не рассчитывается

AW Academic Withdrawal

-

В связи
  с академическими причинами исключен от изучения дисциплины GPA – не рассчитывается

AU Audit

-

-

GPA – не
  рассчитывается, дисциплина просл.

ATT

30-60
50-100

Аттестацию прошел

He at

0-29
0-49

Аттестацию не прошел

R Retake

-

-

Повторное изучение дисциплины

alt: Учебная программа для студентов (

alt: Понятие религии. Концепции религии

alt: Календарно - тематический план дисциплины (очная форма обучения) п/п

alt: Календарно - тематический план лекций (очная форма обучения) № п/п

alt: Иудейский монотеизм. 1

alt: Планы семинарских занятий Тема 1

alt: План: 1. Проблема происхождения религии

alt: Что такое зиккураты и каковы их особенности в сравнении с египетскими пирамидами? 2

alt: Религиоведение: Учебное пособие /

alt: А.А.Кулешова, 2001. 8.Религиоведение:

alt: Лобазова О.Ф. Религиоведение М

alt: Что вы знаете о католической церкви, как об организации? 2

alt: Библия. Книги Священного Писания

alt: История религий в двух томах. Учебник

alt: Основы религиоведения. М., 2000

alt: Ислам. Возникновение и формирование

alt: Тема 2-3. Ранние формы религии

alt: Бондаренко Ю. В лабиринтах пророчеств

alt: Религиоведение: Учеб. пос. / Под ред

alt: Введение. Предмет религиоведения

alt: Основная литература: 1.Архимандрит

alt: Дик П.Ф.Основы религиоведения

alt: Назарбаев Н. На пороге ХХ I века

alt: Основная литература: 1.Бондаренко

alt: Васильев Л.С. История религий Востока

alt: Круглов А.А. Основы религиоведения

alt: Тотемизм. 2. Мифология

alt: Течения в протестантизме. 2.

alt: ИК 100% или 60 баллов -

alt: AW Academic Withdrawal -

title: Учебно-методический комплекс дисциплины Религоведение


extracted_text:
ГКОУ
«Кабанская специальная (коррекционная)                                 общеобразовательная
школа-интернат - 8 вида»

 Конспект занятия

   «Моя малая родина».

6 класс

  Воспитатель:
Ананьева Т. И.

        п. Селенгинск

                            2015г

Цель занятия:
формирование  познавательного интереса к родному краю.

Задачи:

 Образовательные: Способствовать
расширению знаний учащихся о родном крае.
Развивать познавательные способности детей.
Коррекционные: Корригировать
аналитико-синтетическую деятельность на основе упражнений в классификации,
обобщении.
Развивать
логическое мышление, концентрацию внимания, зрительное, слуховое восприятие на
основе упражнений на внимание, умение работать в группах, самостоятельно.
 Воспитательные: Повышать уровень
сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в коллективе.
Прививать
интерес, любовь к природе родного края, желание беречь  и охранять ее.
 Форма
проведения:
игра - викторина.
  Оборудование: мультимедийный
проектор, презентация «Моя малая родина» .Картинки с изображением смайликов,
музыкальное сопровождение, буквы для «Анаграммы», названия рыб для игры,
картинки для игры «Чудо- юдо», цветные полоски для флага, картинки с
изображением белки и лисы, ягода, картинки для разделения на команды.
  Словарная
работа:
малая Родина.
Ход занятия:
 I. Вводная часть:
   Организационный момент:
-Добрый
день, дорогие ребята и добрый день гости нашего мероприятия. Ребята,
пожалуйста,  поприветствуйте наших гостей.  (Слайд 2).
«Улыбка»
  Посмотрите,
вы видите перед собой на рисунке красивое солнышко, рот которого расплылся в
широкой улыбке. Улыбнитесь в ответ солнышку и почувствуйте, как улыбка
переходит в ваши руки, доходит до ладоней. Сделайте это ещё раз и попробуйте еще
улыбнуться. Растягиваются ваши губы, напрягаются мышцы щек. Дышите и
улыбайтесь…, ваши руки и ладошки наполняются улыбающейся силой солнышка.
 Что
мы Родиной зовем?
 Дом,
в котором мы живем, (Слайд 3)
 И
березки,  вдоль которых (Слайд 4)
 По
дороге мы идем.
Что
мы Родиной зовем?
 Солнце
в небе голубом, (Слайд 5)
И
душистый золотистый
 Хлеб
за праздничным столом.  (Слайд 6)
Что
мы Родиной зовем?
  Край,
где мы с тобой живем!  (Слайд 7-9)

Эти слова дороги каждому человеку не зависимо от возраста. Для многих из нас
отчим домом стала эта бурятская земля, здесь мы родились, здесь мы живем, здесь
мы учимся. Это место называется малой Родиной. Наша с вами малая Родина -
республика Бурятия, это -  наш Кабанский район.
Итак, мы начинаем нашу викторину « Моя малая Родина». (Слайд 10)
  Сегодня мы проведем викторину между двумя командами, за каждый
правильный ответ вы будете получать 1 балл. Вопросы я буду задавать каждой
команде по очереди, если команда не отвечает, право ответа предоставляется
команде соперников. Ребята, в игре нужно соблюдать правило: нельзя выкрикивать.
В викторине будет несколько конкурсов. После окончания каждого конкурса жюри
будет объявлять результаты. В конце игры подведет итоги. А сейчас, выходите,
определимся с составом команд. Выбирайте себе каждый  картинку, собирайтесь
вместе в команду выберите капитана и обсудите название команды, связанное с
родным краем.
Участвуют
команды (названия команд).
  Оценивать
ваши ответы будут наши гости.
  Состав
жюри:
  И так
начинаем с общих вопросов о малой Родине.   (Слайд 11)
  II. Основная часть:
  1.Конкурс:
О Бурятии.
Цель:
Актуализация знаний о Бурятии.
1.Как называется
наша республика?  (Бурятия)
2.Как называется столица
Республики Бурятия?  (Улан-Удэ)
3.Назовите
коренных жителей Бурятии?  (буряты)
Ребята,
вы знаете, что каждая страна, каждая республика имеет свои государственные символы.
4. Какие
государственные символы вы знаете? (флаг, герб, гимн) (Слайд 12)
5.Из
каких цветных полосок состоит флаг Бурятии? Правильно, я вам раздаю разные
полосы, вы выбирайте нужные и составляйте в правильной последовательности флаг,
затем объясните значение каждого цвета на флаге Бурятии. После выполнения
проверьте. (Слайд 13)
6. Назовите традиционное
жилище бурят? (юрта)
7.Народный бурятский
танец-хоровод? (ехор)
8. Какой заказник расположен в
нашем районе?  (Кабанский)
9. Назовите бурятские
блюда? (позы, саламат)
10.Какой пищей угощают в
праздники? (белой пищей)
11.Как называются священные
храмы бурят? (дацан)
12. Назовите государственные
заповедники, расположенные на территории Бурятии? (Байкальский биосферный
заповедник)
13. Какие народные бурятские
праздники вы знаете? (Сагаалган, Сурхарбан)
14.Как называется длинный
шарф,  символ гостеприимства? (хадаг)
15.Назовите названия годов восточного календаря. (Мышь,
……….Кабан).
Все отгаданные вами животные
объединяются в календарь. Он называется восточный календарь. (Слайд14)
  В восточном календаре все животные расположены в определенном
порядке. Закончился год Лошади и наступил по восточному календарю год Овцы.
  Подведем итоги первого
конкурса игры – викторины «Моя малая Родина». Слово членам жюри.
  Ребята, а без чего мы не сможем представить нашу малую Родину?
Что является жемчужиной нашего края? Конечно, это озеро Байкал.   (Слайд 15)
Следующий конкурс посвящен озеру Байкал и его обитателям.
  2.Конкурс: Байкал и его обитатели.
Цель: Коррекция слухового восприятия на основе упражнений в
отгадывании.
1.Как
называется наш край? (Сибирь)
2. Самое
глубокое озеро в мире? (Байкал)
3.Что
означает слово «Байкал»? (Богатое озеро)
4.Какая
река не впадает в Байкал? (Ангара)
5.Как
называется самая большая река, впадающая в Байкал? (Селенга)
6.Самый
большой остров Байкала? (Ольхон)
7.Какие
самые древние организмы обитают в озере? (губки)   (слайд 16)
8.Как
называется детеныш нерпы? (белек)  (Слайд 17)
9.В Бурятии очень много озер и
рек. Сколько рек впадает в оз. Байкал? (336 рек)
10.Назовите
ветры Байкала? (Баргузин, Култук, Сарма)
11.Как называется единственный
в мире вид тюленя, который живёт в пресных водах Байкала? (нерпа)  (Слайд 18)
12.Как называется
полупрозрачная рыба, чье тело состоит из 35 % жира, встречается только на
Байкале? (голомянка) (Слайд 19)
13.Назовите
живородящую рыбку Байкала? (голомянка)
14.Единственная
дочь Байкала? (Ангара)
15.Самая
многочисленная рыба Байкала? (голомянка)
16.Как
называется животное, ластоногий символ Байкала? (нерпа)
17.Рыба,
которой славится Байкал? (омуль)  (Слайд 20)
18.Какая
рыба занесена в Красную книгу? (осетр)  (Слайд 21)
19.Какие
экологические проблемы на Байкале ты знаешь? (Дикий отдых, хищный вылов рыбы,
отстрел нерпы, загрязнение.)

Подведение итогов конкурса. Слово членам жюри.

   3.Конкурс: «Анаграмма» (Слайд
22)
Цель: Коррекция зрительного восприятия.
  - Ребята, отгадайте,
названия каких рыб здесь записаны? Какие из них обитают в озере Байкале? Кто выполнит,
 поднимите руки.
МЬЛОУ (омуль), ТСЁРО (осётр), АИРУХС (хариус), МНЬТАЕЙ (таймень), АУАКЛ (акула).

Видео физминутка « Весна»
Цель: Снятие статического напряжения, повышение
работоспособности, снижение утомляемости воспитанников.

4.Конкурс: «Ловись рыбка» (Слайд 23)
Цель:
Закрепление знаний.
  -На
карточках написаны названия рыб, отобрать карточки с рыбами Байкала.
В Байкале
обитают 52 вида рыб, среди них омуль - небольшая рыбка, живущая только здесь.
На каменистых берегах можно увидеть лёжки байкальской нерпы - типично морского
и единственного млекопитающего, которое обитает в озере.

   5.Конкурс: «Чудо - юдо». (Слайд 24)
Цель: Коррекция зрительного восприятия, логического мышления.
 Участникам необходимо угадать, какие части, каких животных
имеются у изображенного на рисунке “Чудо-юдо” зверя.
Ответы на задание “Чудо-юдо” зверь:
1.      Рога
лося, голова медведя, туловище нерпы, ноги птицы
2.      Голова
рыси, туловище и плавники рыбы, туловище птицы, ноги медведя
3.      Голова
соболя, туловище лося, крыло птицы, хвост нерпы
 Молодцы.
Справились с заданиями.

Подведем итоги этих трех конкурсов. Слово жюри.

   6. Конкурс капитанов: «Назови правильно».  (Слайд 25)
Цель: Определить
ягоды по внешнему виду и по вкусу.
Ребята, прибайкальская земля богата ягодами.
Посмотрите и определите ягоды по внешнему виду и вкусу.
   7. Конкурс:
«Выбери правильный ответ». (Слайд 26-35)
Цель:
Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в классификации.
 Ребята, внимательно посмотрите, подумайте и выберите
правильный ответ.

8. Конкурс:
«Угадай кто это?» (Животный мир
вокруг нас)
 Цель:
Коррекция слухового восприятия на основе упражнения на внимание.
- У меня  в руках рисунки, на которых изображены животные. Капитаны
команд возьмите по одному рисунку, не показывая соперникам. Ваша задача за
несколько минут необходимо составить рассказ о животном, не называя его, а
команда соперница должна угадать, о ком идет речь. Команда, составившая самый
лучший рассказ и угадавшая животного, получает 2 балла.
    III. Заключительная
часть.
  Наш
разговор о малой Родине подходит к концу,  но поставить точку невозможно. Так
давайте же, взявшись за руки, объединимся и скажем пожелания, заканчивая
следующие предложения: (Слайд 36)
  Чтобы
сохранить Байкал, нам надо….
  Я хочу……
  Я
буду…..
  Рефлексия. А сейчас, покажите какое у вас настроение от занятия с
помощью смайликов.  (Слайд 37) (Дети выбирают смайлики в соответствии с
настроением.)
   Вот
и заканчивается наша викторина. Вы показали хорошие знания о своей малой родине. Я благодарю Вас
за честную и интересную игру, и нам осталось только предоставить последнее
слово жюри. Но, независимо от результатов сегодняшней встречи, давайте вспомним
золотое правило: главное в  викторине - не победить, а главное – в ней участвовать.

Жюри
подводит итоги, ребята смотрят видео «Моя
Бурятия». (Слайд 37)
Жюри
объявляет результаты викторины. Идёт награждение победителей.
  Релаксация “Улыбка” (Слайд 38)
— Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Закройте глаза и
послушайте меня: другой человек есть радость для тебя... Окружающий мир есть
радость для тебя. Теперь откройте глаза и посмотрите вокруг. Ты всегда радость
для другого... Береги себя и другого береги... Уважай, люби все, что есть на
Земле – это чудо! И каждый человек – тоже чудо! Спасибо всем за работу.   (Слайд
39)
   Примите призы и угощение за работу.

file_name: родной край.docx

alt: Цель занятия : формирование познавательного интереса к родному краю

alt: Назовите ветры Байкала? (Баргузин,

intro: «Любовь к Отчизне начинается с любви к своей Малой Родине – месту, где человек родился. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем и ко всему человечеству». Д.С. ЛихачёвЦель занятия: формирование  познавательного интереса к родному краю.

title: Конспект коррекционно-развивающего занятия "Моя малая Родина"


file_name: Геометрия_в_таблицах._7-11_классы_26.docx

title: Геометрия_в_таблицах._7-11_классы


file_name: 165. Задание MS Excel.doc

title: Задание MS Excel