extracted_text:
Консультация для родителей

Родителям рекомендуется:

пойти вместе с ребёнком на прогулку в
     парк или на улицу, чтобы понаблюдать за птицами, показать ребёнку зимующих
     птиц: снегиря, синицу, голубя, воробья, ворону, галку, сороку, дятла,
     клеста. При этом следует обратить внимание ребёнка на окраску птиц,
     объяснить, что эти птицы не улетают на зиму, а остаются зимовать
рассмотреть с ребенком иллюстрации
     зимующих птиц, назвать их;
обратить внимание на характерные
     внешние признаки (окраска перьев, величина, клюв, хвост);
рассказать где они живут, чем
     питаются, почему называются зимующими;
во время совместной прогулки в парке
     или на улице рассмотреть увиденных зимующих птиц;
провести беседу с ребенком о бережном
     отношении к птицам, о необходимости помощи птицам зимой;
изготовить совместно с ребенком
     кормушку и повесить на улице, понаблюдать, какие птицы прилетают к
     кормушке. Желательно
     покормить птиц вместе с ребёнком.

Задайте ребенку вопросы:

Каких зимующих птиц ты знаешь?
Почему они называются зимующими?
Чем птицы питаются зимой?
Что для птицы страшнее зимой: холод
     или голод?
Как можно помочь птицам?

Загадайте загадки о
зимующих птицах
Плотник с острым долотом
строит дом с одним окном… (дятел).
Кто красуется на ветке
В желтой праздничной жилетке?
Это маленькая птичка,
А зовут её …(синичка)
Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки –
Ведь это... (снегири)
Эта птица так болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья, белобока,
а зовут её …(сорока).
Озорной мальчишка
в сером армячишке. (Воробей)
Эта
хищница болтлива, воровата, суетлива
Стрекотунья,
белобока, а зовут ее … (сорока)
Сыграйте с ребенком в
следующие игры:
1.
«Один – много» (образование множественного числа)
Взрослый говорит:
«Синица», ребенок отвечает: «Синицы»(ворона – вороны, галка – галки и т.д.)
2.
«Кто как голос подает» (образование новых слов
от звукоподражания)
Взрослый говорит:
«Воробей подает голос: «Чик-чирик», значит он чирикает». А ворона: «Кар»,
значит она..., ребенок отвечает: «Каркает» (сорока – трещит, синица – цвикает,
голубь – воркует и т.д.)
3.
«Назови ласково» (образование новых слов при помощи суффиксов)
Взрослый говорит:
«Голубь», ребенок отвечает: «Голубок» (воробей – воробушек, галка – галочка,
голова – головушка, крыло – крылышко, нога – ноженька и т.д.)
4.
«Сосчитай-ка» (согласование числительных и существительных)
Взрослый начинает
счет: «Один голубь», ребенок продолжает: «Два голубя, три голубя, четыре
голубя, пять голубей и т.д.)
5.
«Четвертый лишний» (на классификацию)
Взрослый называет
три зимующих птицы и одну перелетную, ребенок должен определить какая птица
лишняя.
«Ворона, ласточка, сорока, голубь»;
«Снегирь, кукушка, галка, сорока»;
«Жаворонок, ворона, синица, воробей» и т.д.
6.
«Подбери признак» (согласование имен существительных с
прилагательными)
Взрослый
спрашивает: Синица (какая?) – Ребёнок отвечает: быстрая, пугливая, ловкая,
желтогрудая...
Голубь (какой?) - сизый, неуклюжий, важный ...
Снегирь (какой?) - нарядный, красногрудый, медлительный…
7.
«Кто как голос подает»
Ворона – каркает,
воробей -…
8.      «Угадай
птицу по описанию».
Я сегодня видел на улице птицу:
маленькая, грудка розовая, сидит на ветке как яблочко. Кто
это?    (Снегирь)
9.     “Вороны
и воробьи”.
(Дети
имитируют движения той птицы, которую назовёт воспитатель. “Вороны” - важно
расхаживают по дороге, гордо выступают то правым, то левым плечом вперёд,
“воробьи” - резво прыгают по дорожке
10. "Чей,
чья, чьё, чьи?" на образование притяжательных
прилагательных.
Девочка Танюшка подвесила кормушку на
дерево. Когда птицы от
кормушки улетели, девочка Таня нашла на кормушке разные перышки.
Помоги Тане разобраться, чьи перышки были на кормушке.
Закончи предложения.
Перья вороны (чьи?)..., перья воробья (чьи?)..., перья снегиря (чьи?)...,перья
голубя (чьи?)...
http://geniusbaby.ru/
Выполните с ребенком
следующие упражнения:
1.
Составьте описательные загадки о зимующих птицах
Взрослый описывает
любую зимующую птицу, чтобы ребенок мог догадаться. Следующую птицу описывает
ребенок. Чтобы ребенку легче было справиться с заданием, покажите ему картинку
с изображением птицы.
Эта птица маленькая. У неё короткие крылышки, короткие ножки, спинка
коричневая, на крыльях есть белые и черные полоски. Целый день прыгает и
чирикает… (воробей)
2.     Учить подбирать однокоренные слова.
Корм, кормить, кормушка,
накормленный, кормление (птиц).

3.     Связная
речь. Пересказ с опорой на вопросы.
Послушай рассказ и ответь на вопросы полным предложением.
Была зима. Стояли сильные морозы.
Дети в парке на снегу нашли замершего воробышка. Он лежал и не двигался. Дети
отогрели воробышка в руках, а потом положили его в теплую варежку и понесли
домой. Дома воробышек согрелся  и стал летать по комнате. Дети кормили
воробышка хлебными крошками,  семечками. Когда кончились сильные морозы, дети
выпустили воробышка на волю и подвесили в парке кормушку с кормом, чтобы помочь
птицам пережить холодную зиму
Вопросы:
Какое было время года?
Кого нашли дети на снегу в парке?
Какой был воробышек?
Что сделали дети, чтобы замерзший воробышек не погиб?
Когда дети выпустили воробья на волю?
Что подвесили дети зимой в парке? Зачем?

4.
Пересказ
без опоры на вопросы.
Кормушка.
Увидели дети зимой у школы птиц. Кинули им крошки хлеба. Птицы сначала боялись,
а потом склевали весь хлеб. На следующий день птицы опять прилетели. Дети взяли
ящик, повесили на сук и насыпали зерен. Вышла кормушка. Дети кормили птичек до
весны.
5.     Составьте
сравнительный рассказ о снегире и синице.
Взрослый говорит:
«Как называются эти птицы?»
Ребенок отвечает: «Эта птица называется снегирь, а эта – синица»
Какие они по размеру? (Синица маленькая, а снегирь чуть больше)
Какой у них клюв? (У синицы маленький острый клюв, а у снегиря - короткий
толстый)
Какого цвета оперение?
Какие лапки?
Чем они питаются?
Выучите стихотворения
Снегирь
Побелело за окошком:
Все в снегу. Какая ширь!
Как румяная матрешка –
На крыльце живой снегирь.
Снегиря в окно увидишь:
Здравствуй милый зимний гость!
На крыльцо скорее выйди,
Брось им спелых зерен горсть.    А.Барто
***
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна -
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.   А.Барто
***
Воробей
Чуть живой,
Не чирикает даже.
Замерзает совсем воробей.
Как заметит подводу с поклажей,
Из-под крыши бросается к ней,
И дрожит он над зернышком, бедный,
И летит к чердаку своему.
А гляди, не становится вредным
Оттого, что так трудно ему…
Н. Рубцов

Ворона
Вот ворона сидит на заборе.
Все амбары давно на запоре.
Все обозы прошли, все подводы,
Наступила пора непогоды.
Суетится она на заборе.
Горе ей. Настоящее горе!
Ведь не зернышка нет у вороны.
И от холода нет обороны.
Н. Рубцов
Синица
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку
И с дорожки на плетень,
Тири-тири, тень-тень-тень.    А.Барто
Упражнения для пальчиков:
«Птицы в
кормушке»

Птицы к дому подлетели

Два больших пальца обхватывают друг друга,

Остальные делают взмахи, как птица крыльями

На кормушку птички сели

Держим одну ладонь параллельно груди

Стали зернышки клевать

Другой рукой, большим и указательным пальчиками,

соединенными вместе, ударяем по ладони

И головками кивать

Соединяем пальчики вместе, изображая голову

птицы и делаем наклоны кистями рук

«Кормушка»(Ритмично сжимать и разжимать кулачки)
Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?
(На каждое название птицы загибать по одному пальчику)
Две синицы, воробей, шесть щеглов и голубей,
Дятел в пестрых перышках. (опять сжимать и разжимать кулачки)
Всем хватило зернышек!

file_name: Консультация Зимующие птицы.docx

alt: Консультация для родителей

alt: Четвертый лишний» (на классификацию)

alt: Какие лапки? Чем они питаются?

alt: Из-под крыши бросается к ней,

title: Консультация "Зимующие птицы"


extracted_text:
4 + а = 7
х – 2 = 8                    у + 5 = 10

     х + 4 = 10
х – 3 = 3                   2 + у = 9

     х + 2 = 6
5 + у = 8                   у + 1 = 10

     5 – х = 3
7 – х = 2                    х + 4 = 6

9 – у = 5                у – 4 = 3                   2 + х
= 7

     10 – у = 5
у – 7 = 3                   4 + х = 7

Скачано с www.znanio.ru

intro:
10 – у = 5		   у – 7 = 3			4 + х = 7

     10 – у = 5		   у – 7 = 3			4 + х = 7

В последнее время много пишут и говорят о введении ФГОС в начальной и средней школе. В связи с этим требуется ежедневная и кропотливая работа по подготовке к обучению учащихся по новым ФГОС. Учителя изучают справочные материалы в интернете , в дополнительной специализированной литературе, подготавливая к уроку презентации, затрачивая при этом большое количество времени. Данная работа поможет в работе на уроке математики

математика

group: Дисциплины

title: Дидактический материал по математике "Решение уравнений"


extracted_text:
Новогодний утренник средняя группа
Вход детей в зал под музыку с движениями.
Ведущий: С вьюгой, ветром и морозом
Зимний праздник к нам идет.
И, конечно, Дед Мороз нам
Всем подарки принесет!
Подскажите мне ребята,
Что за праздник всех нас ждет?
Отвечайте дружно, звонко,
Мы встречаем…..(Новый год).
Стихи детей: Ярослава, Антон, Максим, Катя,
Даниэль, Рома, Илья, Арон
Вед: Дружно за руки возьмитесь
В хороводе закружитесь.
Песня «Праздник чудесный»
Вед: Посмотрела я украдкой –
Есть на елочки загадки.
Кто сумеет отгадать
И ответы показать?
Навострите свои ушки,
Ведь загадки про игрушки.

Загадки
Круглый, словно мячик,
Светит, как фонарик.
Только он не скачет –
Очень хрупкий….. (шарик).
Высоко висят на ветке,
Будто яркие конфетки,
Очень громкие игрушки –
Разноцветные…..(хлопушки).
Зажигают: раз, два, три,
Ну-ка елочка гори!
Как сверкают. Посмотри,
На нашей елке …(огоньки).
Есть у елочки макушка,
Там красавица – игрушка,
Наверху она всегда,
Пятикрылая….(звезда).
Средь гостей и масок разных
Только в новогодний праздник
К нам придет в морозной шубке
Наша добрая ….(Снегурка)

Вед:Ну ребята постарались!
Удивили, вам признаюсь.
А теперь настал черед
Снова строить хоровод!
Песня «В лесу родилась елочка»
Фея: Здравствуйте мои друзья
Рада видеть в зале я.
Всех девчонок и мальчишек
Всех веселых ребятишек.
С Новым годом поздравляю,
Счастья, радости желаю.
Фея в гости к вам пришла
Здравствуйте мои друзья!
Старый год уже проходит
Новый год спеша приходит.
Становитесь в хоровод
Вместе встретим Новый год!
Песня «Падает, падает снег…»
Фея:Ждет ребят всехволшебство
Совершим скорей его.
Своей палочкой взмахну,
Сказку детям расскажу.
Говорят под Новый год,
Сказки водят хоровод.
Вот и нам пришла пора
Сказку показать друзья.

Сценка «Как звери подружились»
Заяц – Сережа: выбегает на лесную полянку с письмом.
С новым годом! С новым годом!
Праздник! Чудная погода!
Я принес сюда письмо,
С моей просьбою оно (читает):
«Дед Мороз! Вам пишет зайчик.
Новый год, а это значит,
Что приходят к нам в леса,
Как из сказки чудеса!
Я весь год стараться буду,
Я хочу такого чуда:
Дед Мороз! Пришли скорей
В этот лес ко мне друзей!
Здесь письмо повешу я (вешает письмо на елку)
Где вы, где мои друзья?»
Лиса – Ульяна
Торопилась я бежала!
Хорошо не опаздала.
Дед Мороз сюда придет
И письмо мое прочтет.
Я для дедушки Мороза
Все в стихах пишу, не в прозе,
И прошу его скорей
Для лисы прислать друзей!
В магазине их не купишь,
Обойди хоть целый свет!
И в лесу куда не ступишь
Все чужие, друга нет!
Я не просто хороша,
У меня поет душа!
Здесь писбмо повешу я.
Где вы. Где мои друзья? (вешает письмо на елку)
Волк – Талгат
Боятся звери волка,
А я так одинок!
Но в дружбу с детства верю,
Я самый добрый волк.
Я лучшим другом буду,
Найдите мне друзей!
Надеюсь я на чудо
Предновогодних дней.
Дед Мороз письмо прочтет
И друзей ко мне пришлет (вешает письмо на елку)
Белка – Яна
Ах, устала я, устала,
Целый день опять скакала.
У меня полно забот,
Скоро праздник Новый год!
Запасла я угощенья:
Фрукты. Ягоды, коренья.
С лета сушатся плоды,
Есть орехи и грибы.
Только как позвать гостей?
Нет у белочки друзей.
Торопилась потрудиться,
Не успела подружиться!
Прилетает птичка и говорит зверям:
Лечу, лечу, спешу, спешу!
Мне сверху всех вас видно.
Я вас, зверята, подружу.
Жить одному обидно!
Вставайте дружно в хоровод,
Лиса, волчонок, зайка,
Встречайте с нами Новый год
И белка – попрыгайка!
Все вместе говорят:
Хотим ребятам пожелать:
Дружите с чудесами,
А чтоб чудес недолго ждать,
Вы делайте их сами.
Фея: Быстро за руки беритесь
В хороводе закружитесь!
Песня «С волком рыжая лиса»

Вед:К нам Яга сюда спешит,
Своим веником шуршит.
С нею подруженька идет,
Что-то интересное несет.

Вход Бабы – Яги и Кикиморы.
Б.Я.: С Новым годом вас, ребята!
Кикимора: Опоздали, виноваты!
Вы без нас уж заскучали?
Целый год мы елку ждали?
И, похоже, тут без нас
Невеселый перепляс.
Б.Я.: Вот вам дедушка Мороз! (показывает на Кикимору)
К. Вот Снегурочка носата,
Не глядите, что горбата. (показывает на Б.Я.)
Вед:Что-то дети, не пойму,
Кто позвал сюда Ягу?
Кто Кикимору позвал,
На чудесный карнавал?
Б.Я.: И хоть нас никто не звал,
Мы любой украсим бал!
К.: Хватит звать Мороза в гости,
Вся черннее я от злости
И Яга – то вам на милость
Причесалась и умылась.
Вед: И подарки есть у вас?
К: Да, подарки высший класс!
Запасных костей мешок,
Старый бабкин гребешок….
Б,Я.: Хулиганистым мальчишкам
По еловой липкой шишке,
Ну, а ябедам – девчонкам
Мы дадим по лягушонку.
Вед: Ой, спасибо, ой, не надо!
Ой, подаркам мы не рады!
Лучше спойте вы для нас,
Все ребята просят вас!
Дети аплодируют, а Баба-Яга и Кощей поют частушки:
Вместе:Тары-бары, тары-бары!
Не смотрите, что мы стары,
Мы друг другу подмигнем,
В пляс у елочки пойдем!
Б.Я.: Кто сказал, что я старуха?
Не обижусь, не беда!
Я глуха на оба уха,
А пляшу, как молода!
Б.Я.: Не кричи подруга громко,
Не пугай моих ребят,
Вон хохочут все над нами,
Насмешили детский сад.
К:Танцевать вы все горазды,
Нам за вами не успеть.
Эх, послушать нам сейчас бы,
Как ребята могут петь.
Песня «Новый год, Новый год»
Б.Я.: Песню громко исполняли,
Только с вами не плясали.
Будем в круг детей мы звать,
Будем с вами танцевать.
Облетела Целый свет
Лучше танцев в мире нет.
Танец «Попури» с Б.Я. и Кикимора: «Ламбада», «Барыня»,
«Кукарела», «Арам зам зам», «Летка - Енька», «Цыганочка».
К: Вы, ребята молодцы!
Поплясали от души.
Ох устали мы от вас
Отдохнем мы здесь сейчас.
Вед:С вами славно мы плясали,
Только вот мы не узнали,
Где же Дедушка Мороз?
Я хочу задать вопрос?
К: Дед Мороза вы не ждите
Лучше нас повеселите.
Мы к вам спешили со всех ног
И украли мы мешок.
Ждете зря своих подарков
Дед Морозу нынче жарко.
Б.Я.: Пусть он нас сейчас отыщет
И подарочки разыщет.
Вед: Что же делать, как обидно,
Как же вам сейчас не стыдно.
Мы не будем зря стоять
Будем Дед Мороза звать.
Ну-ка скажем 1,2,3,
Дед Мороз скорей иди.
Ой, ребята тише, тише…
Что за звон чудесный слышу?
Рой снежинок шелестит
К нам Дед Мороз со Снегурочкой спешит!
Д.М.:Здравствуйте мои друзья!
Рад здесь всех увидеть я.
С Новым годом поздравляю
Счастья, радости желаю.
Скоро, скоро, вот, вот, вот
Будет праздник Новый год.
Вокруг елки становитесь,
Пойте звонче веселитесь.
Песня «Скоро, Новый год»
Д.М.: Славно елочка стоит
А на ней все шуршит.
Где на елочке огни?
Кто же нам ответит?
Ну-ка скажем 1,2,3,
Елочка гори!
Вед: Вместе за руки возьмемся
В песню звонкую вольемся!
Песня «Новый год слетает с неба»
Вед: Спасибо Дедушка Мороз!
Светло от елки нашей.
Ты самый главный нынче гость,
Мы для тебя попляшем.
Танец для Деда Мороза «Полька»
Снег.:Мы поздравляем всех друзей,
Как славно, что мы вместе!
Вставайте к елочке скорей,
Станцуем дружно вместе!
Танец «Серебристые снежинки»
Д.М.: Я счастлив, если детвора
На празднике резвится.
Меня порадует игра.
Кто хочет отличиться?
Игра «Заморожу, заколдую»
Я холодным ветром дую,
Всех ребяток заколдую.
Дети замирают в позе животных, птиц, а Дед Мороз ходит и
пытается отгадать, кого изобразили дети.
Игра «Лыжи» с детьми и с родителями – обегают
вокруг елки, в разные стороны и выхватывают игрушку у Деда Мороза.
Игра «Снежки» - дети и родители закидывают снежки
в сачок Деду Морозу.
Д.М.: С вами Дед Мороз играл
И немножечко устал.
Возле елки посижу
И на танец посмотрю.
Дети садятся на стульчики.
Снег.:Я снежинками богата,
С ними так люблю играть!
Полюбуйтесь – ка, ребята,
Как мы можем танцевать!
Танец «Снежинок»
Вед: Очень славно вы плясали
И наверно не устали.
КДед Морозу подходите
И стишки свои прочтите.
Д.М.: Мне пора друзья прощаться,
В лес дремучий возвращаться.
Мой мешок скажите где?
Не найду его нигде?
Вед: Мы случайно все узнали,
Что мешок то твой украли.
Д.М.: Буду их сейчас ругать,
Ну-ка быстро их позвать.
Б.Я. и К.: Вы простите нас ребята,
Мы конечно виноваты,
Мы подарков тоже ждем,
И сейчас их вам вернем.
Д.М.: Внучек мой, что Новый год,
Пусть подарки принесет.
Въезжает Новый год на велосипеде с подарками.
Новый год:
От души поздравить рад
Я и взрослых и ребят.
И надеюсь в этот год
Всем вам в чем-то повезет.
Обнимайтесь и шутите,
И обиды все простите.
И тогда вам Новый год
Только радость принесет!
Раздаются подарки детям.
Д.М.: С Новым годом поздравляю!
Счастья, радости желаю!
И конечно не грустить
И всегда веселым быть!
Вед:Пожелать я хочу в этом славном году
Чтобы все исполнялось у вас на яву.
Чтобы все веселились и все улыбались
И вы своими детишками все восхищались!

file_name: Новогодний утренник средняя группа.docx

alt: Новогодний утренник средняя группа

alt: Вместе: Тары-бары, тары-бары!

alt: Возле елки посижу И на танец посмотрю

title: утренник


extracted_text:
Семинарское
занятие на тему:
Технологія
менеджменту

У результаті вивчення теми студент
повинен:
Знати  природу рішень та
їх місце у сфері менеджменту; класифікацію рішень; умови, закономірності та
етапи прийняття рішень; способи використання наукового методу, системної
орієнтації та застосування моделей оптимізації управлінських рішень.
Вміти аналізувати виробничі ситуації; сформулювати
умови прийняття рішень в конкретній організації; оцінити фактори, які впливають
на процес прийняття рішень в конкретній організації; організовувати виконання
прийняття рішень.

Питання для
підготовки до семінару

1  Технологія
розробки рішень
2  Етапи та
методи прийняття управлінських рішень
3  Принципи та
критерії роботи менеджера

Література

1
Варналій З.С, Сизоненко В.О. Основи
підприємницької діяльності. Підручник – Київ.: «Знання-України», 2004
2
Гірняк
О.М., Лазановський П.П. Менеджмент. – Львів, 2004.
3
  Іванюта С.М., Іванюта В.Ф.  Підприємництво
та бізнес-культура. Навчальний посібник – К.: «ЦУЛ»,
2007
4
   Кісельов Л.П. Основи
бізнесу: Підручник. – К.: Вища школа, 1997.

5
Мочерний
С.В., Устенко О.А., Чеботар С.І. Основи підприємницької діяльності. – К.:
Видавничий центр «Академія», 2001

alt: Семинарское занятие на тему:


extracted_text:
Конспект
индивидуального логопедического занятия по теме «Одежда».        Постановка
звука Ш на материале лексической темы «Одежда».
(Дошк.
группа – Сысоев С.  -  16.11.2021г.).

Цели:
1.
Коррекционно –
образовательная:обогащать и активизировать словарь по данной теме;
2.
Коррекционно –
развивающая: развивать слуховое и зрительное восприятие, мелкую моторику;
3.
Коррекционно –
воспитательная: воспитывать интерес к занятию, располагать ребёнка к активному
сотрудничеству с педагогом;
4.
Постановка звука
Ш.
5.
Оборудование и
материалы: звукоусиливающая аппаратура, слуховые аппараты, картинки, таблички.

Ход занятия.
1.
Организационный
момент – приветствие ребёнка присутствующим гостям ( учителям с курсов ИРО).
Спросить его, как он слышит. Настраивание голоса на звонкость с помощью
фонетической ритмики: петь гласные – А-О-У-И-Э; упражнения со звуком М (
ощущение вибрации на протяжных слогах: МММММ ИИИ, М М М Э Э Э, М М М А А А, М М
М О О О), проговаривание слогов ТА  -  ТА -   ТО  - Вот шапка, вот пальто.
2.
Упражнения на
развитие слухового восприятия, силы голоса и длительного речевого выдоха: МММЯУ
_ МММЯУ (Мяукать громко как мама кошка, затем тихо, как котёнок). Дыхательная
гимнастика «Сдуй снежинку с варежки» - ведь скоро зима, холодно. (Положи снежинку
на варежку, сделай глубокий вдох и продолжительный выдох на снежинку, сдуй её с
варежки).
3.
Артикуляционные
упр. для постановки звука Ш – «Чистим зубки», «Качели», «Чашечка»,
4.
Упр. на развитие
мелкой моторики: «Стирка» - мылом мылю я носки (водим кулачком по ладошке),
крепко трутся кулачки ( трём кулачками друг о друга), Сполосну носочки ловко
(двигаем кистями рук вправо – влево) и повешу на верёвку (поднимаем руки вверх,
кисти сгибаем).
5.
Дидакт. Игра «Что
там?». К нам пришла в гости кукла с мешочком. Посмотри, что у неё в мешочке?
(по порядку достаём по 1 элементу одежды, проговариваем устно – дактильно). –
Что это? – платье, шапка,штаны, шарф. – Как это всё называется? (Одежда).
6.
Мы сегодня будем
учиться правильно произносить звук Ш, чтобы верно проговаривать слова с буквой
Ш – знакомство с буквой Ш (   снова повторяются артикуляционные упр.
,показывается ребёнку профиль звука, где показано схематическое изображение
положения языка при произнесении этого звука). Фонетическое упр. – покажи, как
в лесу шумят деревья. (Руки вверх, качаем ими, глубокий вдох и произносим на
выдохе звук Ш – Ш – Ш).
7.
Лото «Одежда».
Даётся задание – найти картинку с изображением времени года, а потом подобрать
картинки с одеждой, соответствующие данному времени года. Затем педагог даёт
ребёнку картинку с изображением шапки, спрашивает: « Что это?», он должен найти
табличку с правильной надписью, прочитать табличку несколько раз, а потом без
таблички назвать слово ШАПКА. – А теперь возьми синий карандаш и раскрась
ободок шапки. Молодец, остальное раскрасишь дома.
8.
Физкультминутка
-  упражнения –Видео.
9.
Игра «4 – й
лишний». Открывается конверт, достаются 4 картинки с изображением одежды и
картинки из другой тематической группы. Ребёнок должен убрать лишнюю картинку,
назвать её, объяснить, почему он это сделал, а лишнюю картинку положить в свою
тематическую группу.
10.Закрепление звука Ш в слогах: ША – ША – ША – шу – ба
очень хо – ро – ша.
11. Различение слов пальто – шапка с помощью
звукоусиливающей аппаратуры «Соло – 1» (нужно снять слуховые аппараты, а вместо
них надеть наушники от «Соло – 1»). Сначала слухо-зрительно отрабатываются
слова, а затем за экраном.
12.Занятие окончено. Ты молодец. Вот тебе за это подарок.

file_name: Конспект индивидуального логопедического занятия по теме.docx


extracted_text:
Учитель. Добрый день, дорогие дети, уважаемые родители,
гости! Мы пригласили вас на праздник «Прощание с Азбукой». У нас большая
радость – изучена первая школьная книга. Начнем наш праздник с песни.
Дети
исполняют песню «Начальная школа».

Ученик 1.
В день
осенний, в день чудесный
В класс
несмело мы вошли,
Азбуки
красивые на столах нашли.
Ученик 2
Вдоль
картинок мы шагали,
По
ступенькам-строчкам шли.
Ах, как
много мы узнали!
Ах, как
много мы прочли!
Ученик 3.
Был наш путь
не очень долгим,
Незаметно
дни бегут,
И уже на
книжной полке
Нас другие
книжки ждут.
У. О какой
книге идет речь?
Дети. Об
Азбуке.
У. Сегодня Азбука вручит нам ключ от города Литературы,
который находится на острове Книголюбов в огромном море Знаний. Но что-то наша
Азбука задерживается... Давайте дружно ее позовем! Скажем такие слова: «Азбука,
мы ждем тебя!»
Учитель: –
Азбука, мы тебя ждём!
(Выходит на
сцену Азбука.)
Азбука:
Здравствуйте, мамы и папы! Здравствуйте, бабушки и дедушки!
Здравствуйте
уважаемые учителя! Привет мальчики и девочки! Я рада встрече с вами!
Азбука:
Только в школу вы пришли –
Встретилась
я с вами!
Дни учёбы
потекли,
Стали мы
друзьями.
Я учила
буквам вас, и письму, и чтению,
Дружбе
крепкой и труду, а ещё терпению.
Вас сегодня
не узнать – стали бойко вы читать!
Очень грамотными
стали – поумнели, возмужали,
И хочу
сказать сейчас: “Рада, я, друзья, за вас!”

озвучка“Первоклашка, первоклассник, у тебя сегодня
праздник…”, муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина (Дети стоят на своих местах.)
(Потом по очереди тихонько садятся на свои места в зале.)
Азбука: Ребята, я предлагаю вам совершить путешествие вместе
со мной. Давайте вспомним всё, о чём говорили на уроках. Путешествовать будем
на корабле. Нас немного, мы все поместимся.
Но, чтобы попасть на корабль, нужно отгадать загадки.
Я всех знаю,
всех учу,
Но сама
всегда молчу,
Чтоб со мною
подружиться,
Надо грамоте
учиться! КНИГА

Чёрные,
кривые,
От рождения
немые,
А как только
встанут в ряд,
Сразу вдруг
заговорят. БУКВЫ

То я в
клетку, то в линейку,
Написать по
мне сумей-ка!
Можешь и
нарисовать.
Что такое я?
ТЕТРАДЬ

Если ты его
отточишь,
Нарисуешь
всё, что хочешь.
Солнце,
море, горы, пляж,
Что же это?
КАРАНДАШ.

Азбука:
Молодцы, вы успешно справились с заданием. Занимаем свои места и выходим в
открытое море!
(Раздаётся
шум, гром. На сцену выбегают пираты!)
(На роль
пиратов приглашены ученики 5 класса.

1-й пират –
Зачем вы тут собрались?
2-й пират –
Как вас много!
3-й пират –
А что вы здесь делаете?
4-й пират –
А мы никуда вас не пустим!
1-пират: Эй,
полундра! Все наверх!!
Что за шутки?
Что за смех?
2-й пират:
Мы веселья не выносим,
Что хотим –
берем, не просим.
3-й пират:
Спорить с нами мало толку,
Нет преград
морскому Волку.
4-й пират:
Знаем клады всех морей
В трюмах
разных кораблей.

Азбука: Ой,
а это кто хочет помешать нашему путешествию?
(Дети кричат
– пираты!)
1-й пират:
Мы бедные, мы бедные,
Мы бедные
пираты
Нас очень,
очень,
Очень даже
жаль.
2-й пират:
Мы грабим и корветы и фрегаты.
А почему? А
потому,
Что не
привили нам мораль.
3-й пират:
Пиратам не нужны науки.
И это ясно
почему:
4-й пират: У
нас и ноги есть, и руки,
А голова нам
ни к чему. (Р. Сеф)
(Пираты
подбегают к Азбуке и хватают её.)
Азбука:
Пираты, не задерживайте, пожалуйста, нас! Ребята сегодня прощаются со мной. Они
теперь знают все буквы, умеют читать и писать!

1-й пират: –
А мы букв никогда не знали,
2-й пират: –
Мамы сказки нам не читали!
3-й пират: –
И сейчас мы не читаем,
4-й пират: –
И никаких сказок мы не знаем!

Азбука: Бедные,
вы, бедные! А ребята 1  класса так хорошо научились читать, что могут вам все
что хочешь отгадать.
Садитесь и
смотрите!
Игра
«Буква заблудилась» (Ребята вам нужно внимательно слушать чтобы понять какое
слово я произнесу неправильно)
Послушайте,
что здесь написано: ( читает )
1   Закричал
охотник: Ой!
 Двери
гонятся за мной! (двери – звери)
2  Говорят,
один рыбак
 В печке
выловил башмак,
 Но зато ему
потом
 На крючок
попался дом! (дом – сом)
3  Куклу
выронив из рук
    Маша
мчится к маме.
    Там
ползёт зелёный лук
     С
длинными усами. (лук-жук)
 4  Тает
снег, течёт ручей,
  На ветвях,
полно врачей. (врачей –грачей).
( Дети сразу
исправляют ошибки ).

1-й пират –
Да, здорово.
2-й пират –
Что-то мне тоже захотелось почитать!
3-й пират –
А я не умею, не хочу и не буду!
4-й пират –
И мне радостно сказать: “Не умею я читать!”
3-й пират –
А я и писать не умею, и так играть!
Азбука:
Ребята, а давайте научим пиратов нашим играм!
Можно бегать
– дети сидя топают ногами,
И шуметь –
дети поднимают руки и произносят шу, шу, шу.
Танцевать –
дети встают, руки согнуты в локтях и движутся,
И песни петь
– дети поют, дережируя, ля, ля, ля.
Можно сесть
и помолчать – палец у рта,
Только, чур,
нельзя скучать! (Подвижная игра.)

Молодцы ,а
теперь проверим кто дома читает дополнительно.
Сейчас мы ,
проверим,  вспомните ли выназвание сказок.
 «Снежная принцесса»
- это правильно?   ……«Снежная королева»
«Илья–царевич
и серый волк» –…………… «Иван–царевич и Серый волк»
 «Мальчик и
Карлсон» – …………..«Малыш и Карлсон»
 «Гадкий
цыпленок» -………… «Гадкий утенок»

Азбука:
Ребята, внимание, проводим конкурс вежливости для наших пиратов, а то они не
умеют себя вести, с нами не поздоровались, мешали нам.
Я сейчас вам
буду читать строки которые вы хором будите вставлять правильные слова

Растает даже
ледяная глыба
От слова
теплого ... (Дети хором: спасибо.)
Зазеленеет старый
пень,
Когда
услышит ... (Дети хором: добрый день.)
Ребенок
вежливый и развитый
Говорит,
встречаясь, ... (Дети хором: здравствуйте.)
Когда нас
бранят за шалости
Говорим:
Простите, ... (Дети хором: пожалуйста.)
И во
Франции, и в Дании
На прощанье
говорят … (Дети хором: до свидания.)
Учитель:
Пираты, вот какие вежливые слова надо произносить. Наши дети умеют себя вести.

Азбука:
Ребята, у меня в руках цветик-семицветик. Кто выйдет ко мне, сорвёт лепесток и
прочитает для всех учеников задание? (Литературная викторина по сказкам.)
Читают дети!
1.
У кого были большие руки, большие уши, большие глаза, большие зубы? (У
волка в сказке “Красная Шапочка”.)
2.
Что мельник оставил в наследство трём сыновьям? (Мельницу, осла и кота,
“Кот в сапогах”)
3.
Как королевич разбудил спящую красавицу? (Поцелуем, “Спящая красавица”)
4.
В сказке А.С. Пушкина одна из девиц стала царицей, вторая – ткачихой. А
кем стала третья девица? (Поварихой, “Сказка о царе Салтане…”)
5.
Сколько лет жил старик со старухой в землянке у самого синего моря?(33
года, “Сказка о рыбаке и рыбке”)
6.
Какой рост был у девочки, спавшей в ореховой скорлупке? (Дюймовочка –
2,5 см)
7.
Что хотелось приобрести Железному Дровосеку? (Сердце)
Азбука:
Молодцы! Все мои задания выполнили.
А теперь
поиграем вместе с пиратами.
Я приготовила
для вас ещё одну интересную игру.
Игра
"Это я, это я, это все мои друзья". Если ответ правильный кричим это
я.этоя ….
– Кто
ватагою веселой каждый день шагает в школу?
– Это я, это
я, это все мои друзья.
– Кто из
вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
– Кто мороза
не боится, на коньках летит как птица?
– Кто из
вас, как подрастет, в космонавты лишь пойдет?
– Кто из вас
не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
– Кто из
вас, такой хороший, загорать ходил в калошах?
– Кто
домашний свой урок выполняет точно в срок?
– Кто из вас
хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
– Кто из
вас, из малышей, ходит грязный до ушей?
– Кто из вас
по мостовой ходит кверху головой?
– Кто из
вас, хочу я знать, с прилежанием на пять?
– Кто из вас
приходит в класс с опозданием на час?
– Кто в
постели целый день и кому учиться лень?
– А скажите
мне, ребятки, кто утром делает зарядку?
(Пираты
ошибаются, а дети отвечают правильно).
Азбука:
Вот и
прекрасно, учиться – всегда пригодиться. Это даже очень интересно. А теперь еще
поиграем. Нужно выделить букву, которая повторяется в данном стихотворении. (На
доске крепим буквы: р, ж, д, у, б,а).
 1. Утром на
траве росою
 Эта буква
заблестит,
 А под вечер
на крылечке,
 Рядом
громко зарычит. /Р/
 2. Эта
буква на морозе,
 Как оса
ужалить может.
 Ну, а в мае
на березе
 Жук её
узнать поможет. /Ж/
 3. С этой
буквой, добрым утром,
 Долгою
дорогой в дом.
 День за
днем назло недугам,
 Даже под
дождем идем. /Д/
 4. Эту
букву паровоз
 На своей
трубе привез
 Губы вытяни
в трубу
 И получишь
букву /У/
 5. Эта
буква бодрым шагом
 В бой идет
под барабан.
 И бодает
буква букву
 Будто
баловник баран. /Б/
 6. Эта
буква знаменита -
 Стоит в
начале алфавита. /А/
Учитель
 Вот все
буквы перед вами
 Каждый
может их назвать.
 А теперь
нам надо с вами,
 В слово
буквы все собрать.
 ДРУЖБА.

Азбука: Ребята, а давайте ещё расскажем нашим пиратам о
школе.
Девочки:
Утром рано
просыпайся.
Хорошенько
умывайся.
Чтобы в
школе не зевать,
Носом парту
не клевать.
Мальчики:
Парта – это
не кровать,
И нельзя на
ней лежать.
Ты сиди за
партой стройно,
И веди себя
достойно.
Девочки:
Вставайте
дружно каждый раз,
Когда
учитель входит в класс.
На уроках не
хихикай,
Стул туда
сюда не двигай.
Мальчики:
Педагога
уважай
И соседу не
мешай.
Ответить
хочешь – не шуми,
А только
руку подними.
Все хором:
На уроке не
болтай,
Как
заморский попугай.

1-й пират –
Жалко с Азбукой, со школой прощаться!
2-й пират –
Не хотим с вами расставаться!
3-й пират –
Да, с вами было так чудесно!
4-й пират –
Всем нам очень интересно!
Учитель: А
дальше будет ещё интереснее. Азбуку нам заменит “Литературное чтение”.

Учитель:
Позади
нелёгкий труд слогового чтения,
Вам сегодня
выдают удостоверения!
В том, что
азбуку прочли, полный курс наук прошли,
И теперь без
передышки мы прочтём любые книжки!
(Вручение
памятных дипломов.)

Азбука:
Передаём привет родителям, которые находятся на суше и очень переживают за нас.
(Дети машут
рукой своим родителям.)
(Поздравительное
слово от родителей.)

1-й пират –
Смех и
слёзы, радость и печаль
За год вам
довелось испытать.

2-й пират –
Но стараний
ваших вам не жаль,
Книги вам
легко теперь читать.
3-й пират –
До свидания, до свидания!
4-й пират –
А на следующий год ваша Азбука научит тех, кто в первый класс придёт!

Учитель:
Подошёл конец нашему путешествию. Пираты теперь будут учиться в школе. Они не
хотят отпускать нашу Азбуку. А мы попрощаемся с нашей первой книгой, впереди
нас ждёт путешествие по другим замечательным учебникам.
Дети хором:
“Спасибо, Азбука, и до свидания!”.
Пираты
уходят вместе с Азбукой и машут всем на прощание.
Дети исполняют песню о дружбе и верности. “Когда мои друзья
со мной”.

file_name: прощание с азбукой.docx

alt: Пираты подбегают к Азбуке и хватают её

alt: Педагога уважай И соседу не мешай

title: Прощание с азбукой