extracted_text:
7 простых привычек,
  которые помогут ребенку в обучении
1.     Чтение
  вслух необходимо, т.к. напрямую влияет на
  развитие детского мозга. В процессе чтения задействуются зоны мозга,
  отвечающие за аудиовосприятие, воображение и понимание речи. Чтение вслух в детстве
  — залог того, что дети будут лучше и больше читать, когда вырастут. Самый
  простой способ привить ребенку любовь к книгам и развить его воображение —
  почитать вместе с ним.
2.      Учите
  говорить «спасибо». Одно только «спасибо» улучшает психологическое и физическое
  здоровье, снижает агрессию, делает сон спокойнее и крепче, укрепляет психику
  и даже служит гарантом новых знакомств.
3.      Развивайте
  воображение. Детям показывали картинки от собственной парты до
  Вселенной и в обратном порядке, а после давали пройти простой тест на уровень
  креативности. Участники, которые видели, как их маленький мир расширяется до
  размеров Вселенной, показывали лучшие результаты, чем те, чей мир сужался до
  размеров школьной парты
  Размышление «наружу», а не «вовнутрь», настраивает детей на фантазии,
  помогает им увидеть предмет с разных точек зрения, мыслить за пределами
  понятия «сейчас».
4.     Играйте
  в настольные игры. Игры помогают выигрывать и
  проигрывать с достоинством, развивают  стратегию и наслаждение от игры, а
  также  способствуют  развитию у детей пространственного и логического
  мышления.
5.     Обращайте
  внимание на природу. Дети, играющие на воздухе 5-10
  часов в неделю говорят, что ощущают духовную связь с землей и чувствуют себя
  обязанными защищать ее. Чем больше времени дети проводят на улице, тем крепче
  становится их здоровье.
6.     Показывайте,
  что доброта ценится. Дети, которые проявляют доброту
  друг к другу, счастливее и пользуются большим признанием у своих сверстников.
  Просто попросив учеников быть добрыми по отношению друг к другу, учитель
  сплачивает класс и снижает вероятность школьной травли.
7.     Разговаривайте.
  Частые разговоры помогают помочь детям
  интерпретировать события прошедшего дня, возможно, лучше разобраться в себе и
  даже снижают уровень агрессии.

file_name: 7 простых привычек.docx

alt: Чтение вслух необходимо, т


extracted_text:
ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ
СРЕДСТВ

по учебному предмету физика (УМК А.В. Перышкина, 8 класс)

н.п.
Пушной

ПАСПОРТ
фонда оценочных средств для
проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

№

Тема работы

Наименование
  оценочного средства

Назначение
  КИМ

Представление
  оценочного средства в фонде

1 четверть

1.

Тепловые явления

Лабораторная
  работа № 1 "Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной
  температуры"

Исследуют
  явление теплообмена при смешивании холодной и горячей воды. Составляют
  уравнение теплового баланса

«Физика»
  8 класс, А.В. Перышкин, М: Дрофа, 2017. стр. 220 – 221.

2.

Тепловые явления

Лабораторная
  работа № 2 "Измерение удельной теплоемкости твердого тела"

Измеряют
  удельную теплоемкость вещества. Составляют алгоритм решения задач

«Физика»
  8 класс, А.В. Перышкин, М: Дрофа, 2017. стр. 221 – 222.

3

Тепловые явления

Контрольная
  работа № 1 по теме «Тепловые явления»

Объясняют
  явления диффузии, смачивания, упругости и пластичности на основе атомной
  теории строения вещества.

008_8
  - Контрольная работа № 1 по теме Тепловые явления.doc

2 четверть

4

Изменение агрегатных состояний
  вещества

Контрольная
  работа № 2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Демонстрируют
  умение составлять уравнение теплового баланса, описывать и объяснять тепловые
  явления

009_8
  - Контрольная работа № 2 по теме Изменение агрегатных состояний вещества.docx

5

Электрические явления

Лабораторная
  работа № 3 "Сборка электрической цепи и измерение силы тока"

Измеряют
  силу тока в электрической цепи. Знают и выполняют правила безопасности при
  работе с источниками электрического тока

«Физика»
  8 класс, А.В. Перышкин, М: Дрофа, 2017. стр. 224 – 225.

3 четверть

6

Электрические явления

Лабораторная
  работа № 4 "Измерение напряжения на различных участках электрической
  цепи"

Измеряют
  силу тока в электрической цепи. Знают и выполняют правила безопасности при
  работе с источниками электрического тока

«Физика»
  8 класс, А.В. Перышкин, М: Дрофа, 2017. стр. 225 – 226.

7

Электрические явления

Лабораторная
  работа № 5 "Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и
  вольтметра"

Знают
  и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического
  тока.  Измеряют электрическое сопротивление

«Физика»
  8 класс, А.В. Перышкин, М: Дрофа, 2017. стр. 227 – 228.

8

Электрические явления

Лабораторная
  работа № 6 "Регулирование силы тока реостатом"

Объясняют
  устройство, принцип действия и назначение реостатов. Регулируют силу тока в
  цепи с помощью реостата

«Физика»
  8 класс, А.В. Перышкин, М: Дрофа, 2017. стр. 226 – 227.

9

Электрические явления

Контрольная
  работа №
3
  по теме «Электрические явления»

Демонстрируют
  умение вычислять
силу
  тока, напряжение и сопротивление на отдельных участках цепи с
  последовательным и параллельным соединением проводников

.
010_8 - Контрольная работа
  № 3 по теме Электрические явления.docx

10

Электрические явления

Лабораторная
  работа № 7 "Измерение мощности и работы тока в электрической

Измеряют
  и сравнивают силу тока в цепи, работу и мощность электрического тока в лампе
  накаливания и в энергосберегающей

«Физика»
  8 класс, А.В. Перышкин, М: Дрофа, 2017. стр. 228 – 229.

лампе"

лампе

11

Электрические явления

Контрольная
  работа № 4 «Электрические явления»

Демонстрируют
  умение решать задачи по теме "Электрические явления".

011_8
  - Контрольная работа № 4 по теме Электрические явления.doc

4 четверть

12

Электромагнитные явления

Лабораторная
  работа № 8 "Сборка электромагнита и испытание его действия"

Наблюдают
  магнитное действие катушки с током. Изготавливают электромагнит, испытывают
  его действия, исследуют зависимость свойств электромагнита от силы тока и
  наличия сердечника

«Физика»
  8 класс, А.В. Перышкин, М: Дрофа, 2017. стр. 229.

13

Электромагнитные явления

Лабораторная
  работа № 9 "Изучение электрического двигателя постоянного тока"

Изучают
  принцип действия электродвигателя. Собирают и испытывают модель
  электрического двигателя постоянного тока

«Физика»
  8 класс, А.В. Перышкин, М: Дрофа, 2017. стр. 230.

14

Световые явления

Лабораторная
  работа № 10 «Получение изображения при помощи линзы»

Получают
  изображение с помощью собирающей линзы. Составляют алгоритм построения
  изображений в собирающих и рассеивающих линзах

«Физика»
  8 класс, А.В. Перышкин, М: Дрофа, 2017. стр. 230 – 231.

15

Световые явления

Контрольная
  работа № 5 по теме «Световые явления»

Демонстрируют
  умение объяснять оптические явления, строить изображения предметов,
  получаемые при помощи линз и зеркал, вычислять оптическую силу, фокусное
  расстояние линзы

012_8
  - Контрольная работа № 5 по теме Световые явления.docx

16

Обобщающее повторение

Итоговая
  контрольная работа по курсу физики 8 класса

Демонстрируют
  умение применять теоретические знания на практике, решать задачи на
  применение знаний, полученных при изучении курса физики 8 класса

013_8
  - Итоговая контрольная работа по курсу физики 8 класса.docx

file_name: 001_8 - Паспорт.pdf

физика

group: Дисциплины

title: ФОС Физика 001_8 - Паспорт


extracted_text:
Производственные кооперативы
Производственный кооператив –
добровольное объединение граждан для совместной хозяйственной деятельности.
Члены кооператива бывают двух видов: действительные и ассоциированные. Действительный
член должен принимать личное участие в хозяйственной деятельности
кооператива. Ассоциированный член участвует в кооперативе
только имущественными или денежными средствами. Фирменное название кооператива
должно содержать слова «Производственный кооператив» или «Артель». В
кооперативе формируется уставной капитал, который делится на паи. Паи могут быть
имущественными, а в сельском хозяйстве еще и земельные.
Основной документ – устав. Помимо общих
сведений в нем должны содержаться сведения о размере паев, порядке их внесения,
ответственности за нарушение обязательств по внесению пая, о порядке участия
действительных членов производственного кооператива, о порядке распределения
прибыли и убытков, о составе и компетенции ОУ, о порядке принятия ими решений.

file_name: Производственные кооперативы.doc

alt: Производственные кооперативы

title: Производственные кооперативы


extracted_text:
Урок по
изобразительному искусству в 4  классе
Тема урока:
«Народные праздники»

Цели
и задачи урока:
1.
Закрепить знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках
изобразительного искусства.
2.  Дать
представление о народном празднике – ярмарке. Познакомить с творчеством
художника Б.М. Кустодиева.
3.  Осуществлять
межпредметные связи
4.  Развивать
творческое воображение и умение работать коллективно.
5.
Воспитывать интерес и любовь к народному искусству.
Формирование
УУД:
Предметные: Знание несколько произведений на
темы народных праздников. Создание коллективного панно на тему народных
праздников. Овладение элементарными  основами композиции.
Умение
использовать различные приемы и способы выразительности при создании панно.
Метапредметные: Участвовать в совместной творческой
деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов.
Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного
результата.
Личностные: Формирование навыков коллективной
деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству
русского народа.
Материалы: ватман, карандаш,
листы бумаги, гуашь, акварель, кисти, клей.
Инструменты: ножницы.
Зрительный
ряд:
Презентация, Репродукции: Б.М.Кустодиев - «На ярмарке», «Ярмарка»; И.Аргунов
- «Портрет неизвестной в русском костюме»; кроссворд
Музыкальный
ряд:
Музыка «Коробейники», музыка русских народных частушек.
Ход урока
1.Орг.момент.
Взаимное
приветствие. Проверка отсутствующих.
Строки
зовущие к трудолюбию, радости жизни, творчеству.
Пусть
они станут и вашим девизом:
Не
можешь – узнай,
Не
знаешь – узнай,
Не
бойся тропы отвесной,
Пробуй,
Ищи,
Свершай,

Достигай,
Чтоб
жизнь твоя стала песней.
2.
Сообщение темы урока.
По
прошлому уроку мы знаем, что русский человек всегда славился умением трудиться.
Весной, летом и осенью он трудился на полях и огородах.
-А
вот зимними вечерами, что делали русские люди?
Они
создавали замечательные русские игрушки, посуду, мебель.
Одним
словом, они старались украсить свой дом. Это и вышитые скатерти, полотенца,
замечательные кружевные салфетки, шторы, и конечно же одежда. Русский человек
всегда славился трудолюбием, талантами. Многое умел делать своими руками: дом
построить, хлеб вырастить, сделать всё, что нужно в хозяйстве.
Но ведь русский человек не только любил
трудиться, но и веселиться от души, забыв о трудностях, печалях, неудачах.
Чем
обычно заканчивается уборочная пора?
Праздником,
гуляниями.
Праздники
есть у каждого народа.
Возникли
праздники не случайно. С древних времён люди жили в гармонии с природой.
Праздником на Руси встречали весну, провожали зиму. Праздником отмечали
завершения работ.
Тема
нашего урока « Народные праздники».
Народные
праздники, их много. Если мы сейчас отгадаем кроссворд , повторив материал
прошлых уроков, то узнаем что было немаловажным на праздниках.
Кроссворд:

1.    Как
называется на Руси маленькое поселение без храма?  (деревня)
2.    Продолжите
определение жанра: «Пейзаж – это изображение …? (природы)
3.    Картина
Васнецова поможет отгадать некоторые слова: головной убор  русского воина?
(шлем)
4.   Железная
рубаха воина? (кольчуга)
5.
Как называется картина Васнецова? (богатыри)
6.   А
работа художника  Аргунова поможет определить, как называется женский
головной убор? (кокошник)
7.
Русская женская одежда, род платья без рукавов? (сарафан)

1

д

е

р

е

в

н

я

2

п

р

и

р

о

д

а

3

ш

л

е

м

4

к

о

л

ь

ч

у

г

а

5

б

о

г

а

т

ы

р

и

6

к

о

к

о

ш

н

и

к

7

с

а

р

а

ф

а

н

И
что же  было немаловажным на праздниках?
 Да,
это ярмарка.
Что
же такое ярмарка?
Ярмарка
– массовая продажа товаров, часто с различными увеселениями.
 Ярмарка
- это тоже праздник.
-
как вы думаете, люди ждали этот праздник?
-
для чего?
Товар
продать, товар купить, балаганные представления посмотреть.
 А
детвора  ждала с ярмарки  -  гостинец.
3.Изучение
нового материала
Давайте
посмотрим русскую ярмарку, изображённую Б.М. Кустодиевым.
 Красочная,
весёлая ярмарка.
-Какими
мы видим людей?
Нарядными,
торжественными. Пришли себя показать и  на других посмотреть. Здесь
устраивались гулянья, хороводы, карусели, пляска, потешные балаганчики,
торговцы расхваливали свой товар.
 Откройте,
пожалуйста, учебник на стр. 38-39.
-Что
вы видите на  картинках?
Художник
показал на картине праздник?
А
кто автор данных произведений?
Борис
Михайлович Кустодиев написал много жанровых картин под названием: «Ярмарки»;
«Праздники»…
-Как
вы думаете, почему? Герои произведений Кустодиева – масса, праздничная толпа,
живущая и действующая на улицах и площадях.
Он
использовал множество бытовых вещей: расписные сани, дуги, сундуки, детские
игрушки, ковры, шали. Ни одна вещь не повторяется и каждая создана и украшена
руками народных умельцев. Все детали: ярмарочные шатры, посуда, украшения,
праздничные наряды персонажей выписаны подробно и достоверно. Вещи и персонажи
узнаваемы.
4.
Физкультминутка (презентация)
Сегодня
на уроке мы попробуем изобразить народный праздник, ярмарку, гулянье.
-Что
должно быть в данной  композиции?
· Пейзаж
(природа, поля, речка).    Постройки ( избы). Лотки с
товаром (на лотках игрушки, посуда)  Люди (мужчины, женщины,
скоморохи)
 Работа
будет у нас коллективной. Сделаем одну общую работу.
  Распределимся
на группы:
3
ученика работают на ватмане (большом формате) создают фон.
2
ученика (парой) - создают лоток с посудой и игрушками.
2
ученика (парой) - создают лоток с товаром и платками.

Все
остальные работают индивидуально. Вам нужно изобразить  человека в русском
народном костюме, в движении, в плясках. Работу выполняем гуашью, акварелью.
Затем вырезаем ножницами.
-Кто
скажет правила безопасности работы с ножницами? (передавать кольцами вперёд, не
играть с ножницами, использовать по назначению)
Затем,
кто работу выполнит, приносит её к нашим главным художникам. И они вместе,
приклеивают её на ватман, правильно, разместив.
5.
Практическая работа. (Звучит русская народная музыка : «Коробейники»;
музыка русских народных частушек .)
6.
Анализ работы.
 -В
какой технике мы сделали работу? (коллаж)
-Как
назовём работу, которую сделали коллективно?
-Что,
по вашему мнению, не удалось?
-Что
вы считаете, получилось удачным?
-А
что можно добавить в композицию?
7.
Итог.
-О
чём мы сегодня узнали? ( о народном празднике, о русском художнике).
Ярмарка-
это не только торг, но и большой народный праздник.
В
том, как проводится праздник - в обрядах в поведении людей, в их одеждах,
песнях и плясках и проявляется щедрость души русского народа.
8.Оценки
за урок.

file_name: Народные гулянья.doc

intro: Урок изобразительного искусства в 4 классе по теме: "Народные праздники". по программе Б.М. Неменского "Изобразительное искусство 1-4 классы". Знакомство на уроке детей с народным праздником -ярмаркой; с произведениями Б.М. Кустодиевым, И. Аргуновым; прослушивание музыкальных произведений "Коробейники", музыки русских народных частушек.