extracted_text:
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
Тульской области
«Тульский
государственный машиностроительный колледж
имени Никиты Демидова»
(ГПОУ ТО «ТГМК им. Н.
Демидова»)

Комплект контрольно – оценочных средств
для промежуточной аттестации по дисциплине

ЕН.03
Экологические основы природопользования

по специальности  СПО

15.02.14     Оснащение
средствами автоматизации технологических процессов и производств (по отраслям)
21.02.05 Земельно-имущественные отношения.
22.02.01 Металлургия черных металлов.

3 курс
6 семестр

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________
                                          Протокол от
«___»_______ 20__ г. № ___

Заведующий кафедрой  ____________________________

Комплект
контрольно-оценочных средств для промежуточной аттестации
по
дисциплине  ЕН.03 Экологические основы природопользовнаия
Разработан в
соответствии со следующими нормативными документами и локальными актами:
1)      Федеральным
государственным стандартом по специальности/профессии среднего
профессионального образования
15.02.14Оснащение средствами автоматизации
технологических процессов и производств (по отраслям)
21.02.05 Земельно-имущественные отношения.
22.02.01 Металлургия черных металлов. (утверждён
Минобразования России утв. от 21.04.2014
№3552)

2)      Положением
«Об организации и проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации студентов ТГМК им. Н. Демидова
3)      Учебным
планом колледжа ;
4)       Рабочей
программой учебной дисциплины ЕН.03 Экологические основы природопользования

Проводится в форме дифференцированного зачета.
Разработчик:

__________________ /С.М.Сурова/
      (подпись)
( И. О. Фамилия)

СОДЕРЖАНИЕ

1

Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

1.1

Область применения комплекта контрольно-оценочных
  средств...

1.2

Система контроля и оценки освоения программы учебной
  дисциплины в рамках промежуточной аттестации

1.2.1

Формы промежуточной аттестации

1.2.2

Характеристика заданий для промежуточной аттестации  и их
  оценивание

2

Контрольно-оценочные задания с эталонами ответов для
  промежуточной аттестации по учебной дисциплине

3

Информационное обеспечение

1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ
СРЕДСТВ

1.1 Область применения комплекта
контрольно-оценочных средств
Комплект контрольно-оценочных
средств предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплин

ЕН.03
Экологические основы природопользования

(индекс и наименование дисциплины)
основной профессиональной образовательной программы по
специальности СПО
15.02.14Оснащение средствами автоматизации технологических
процессов и производств (по отраслям)
21.02.05
Земельно-имущественные отношения.
22.02.01
Металлургия черных металлов.
(код и наименование специальности/профессии)
Комплект
контрольно-оценочных средств для проведения промежуточного контроля позволяет
оценивать:
У1
Выявлять общие закономерности действия факторов среды на организм.
У2.
Выделять основные черты среды, окружающей человека
У3. Выявлять
региональные экологические проблемы и указывать причины их возникновения, а
также возможные пути снижения последствий на окружающую среду
У4. Формировать
собственную позицию по отношению к сведениям, касающимся понятия «комфорт среды
обитания человека», получаемым из разных источников, включая рекламу
У5.
Определять экологические параметры современного человеческого жилища
У6. Формировать
собственную позицию по отношению к сведениям, касающимся понятия «устойчивое
развитие»
У7. Различать
экономическую, социальную, культурную и экологическую устойчивость.
У8. Вычислять индекс
человеческого развития по отношению к окружающей среде
У9. Определять состояние
экологической ситуации окружающей местности и предлагать возможные пути
снижения антропогенного воздействия на природу.
У10. Пользоваться
основными методами научного познания: описанием, измерением, наблюдением — для
оценки состояния окружающей среды и ее потребностей
 В результате освоения
дисциплины обучающийся дожлен знать:
 З1.
. Представление  о популяции, экосистеме, биосфере
 З2.
Основу предмета изучения прикладной экологии
 З3.  Особенности среды
обитания человека и ее основных компонентов.
 З4.  Основные
экологические требования к компонентам окружающей человека среды
 З5.  Характеристики
городской квартиры как основного экотопа современного человека.
 З6.  Экологические
требования к уровню шума, вибрации, организации строительства жилых и нежилых
помещений, автомобильных дорог в условиях города
 З7. Основные
экологические характеристики среды обитания человека в условиях сельской
местности
 З8.  Основные положения
концепции устойчивого развития и причины ее возникновения.
 З9.
Основные способы решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость
и развитие».
 В качестве форм и
методов текущего контроля используются контрольные работы, тестирование.

Оценка
индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой:

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных
  образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно

1.2 Система контроля и оценки освоения программы
учебной дисциплины в рамках промежуточной аттестации.

     Результаты
  обучения (освоенные умения,
усвоенные
  знания)

    ПК,
     ОК

Наименование
темы

Уровень
  освоения
темы

Наименование
  контрольно-оценочного средства

Текущий
  контроль

Промежуточная
  аттестация

1

2

3

4

5

6

Введение

1

-

 У1-2, З1-3.

Экология
  как научная дисциплина

2

Здания
  для оценки освоения  темы №1

  У3-6, З1-6.

Среда
  обитания человека и экологическая безопасность

2

Здания
  для оценки освоения
темы №2

 У 7-9, З 5-9.

Концепция
  устойчивого развития

2

Здания
  для оценки освоения   по
теме №3

  У 1-10, З 1-9.

Охрана
  природы

2

Здания
  для оценки освоения   по
теме №4

Дифференцирован-ный зачет.

1.2.1 Формы промежуточной аттестации
Таблица 4

Группа

Семестр

Формы промежуточной аттестации

010981
010982
040991к
090991

6
6
3
3

Дифференцированный зачет
Дифференцированный зачет
Дифференцированный зачет
Дифференцированный зачет

     Результаты
  обучения (освоенные умения,
усвоенные
  знания)

    ПК,
     ОК

Наименование
темы

Уровень
  освоения
темы

Наименование
  контрольно-оценочного средства

Текущий
  контроль

Промежуточная
  аттестация

1

2

3

4

5

6

Введение

1

-

 У1-2, З1-3.

Экология
  как научная дисциплина

2

Здания
  для оценки освоения  темы №1

  У3-6, З1-6.

Среда
  обитания человека и экологическая безопасность

2

Здания
  для оценки освоения
темы №2

 У 7-9, З 5-9.

Концепция
  устойчивого развития

2

Здания
  для оценки освоения   по
теме №3

  У 1-10, З 1-9.

Охрана
  природы

2

Здания
  для оценки освоения   по
теме №4

Дифференцирован-ный зачет.

ФОРМЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

1 вариант.
1.Выберите по 1 правильному варианту ответов в
вопросах с 1 по 19.
1. Кто из ученых дал первое определение экологии
как науки?
а)Н.Ф.Реймерс
б)Э. Геккель
в)В.А.Радкевич
г) Аристотель
2.Метод работы в области экологии
а) метод
измерений                                                   б)
преобразовательный
в)
проблемно-поисковый                                         г) наблюдение
3.Назовите абиотические факторы среды
а) симбиоз
б)конкуренция
в)хищничество
г) свет
4. Весь искусственный мир, созданный человеком,
не имеющий аналогов в естественной природе:
а) социальная среда;
б) природная среда;
в) среда «второй» природы;
г) среда «третьей» природы.
5. Косвенное воздействие человека на животных
заключается в:
а) гибели животных от загрязнения воздуха
выбросами промышленных предприятий;
б) гибели из-за пожаров, возникших в результате
грозы;
в) гибели из-за охоты;
г) гибели животных в следствии засухи.
6.Какие организмы создают органические вещества
из неорганических:
а) продуценты;
б) редуценты;
в) консументы первого порядка
г) консументы второго порядка.
7. К компонентам гидросферы не относится:
а) водяной пар атмосферы;
б) грунтовые воды;
в) озера;
г) ледники.
8. Внешняя твердая оболочка планеты, включающая
земную кору и часть верхней мантии:
а) ядро;
б) магма;
в) литосфера.
г) почвенная
9. Что такое загрязнители?
а) вещества, улучшающие состояние среды;
б) вещества, ухудшающие состояние среды;
в) вещества, безразличные для состояния
среды;
10.К каким загрязнителям по характеру
воздействия на среду относятся песок?
а) химические
б) физические
в) механические
г) биологические
11.К каким загрязнителям по токсичности
относятся сероводород?
а) чрезвычайно опасные
б) умеренно опасные
в) высоко токсичные
г) мало опасные
12.Импактный мониторинг окружающей среды
это:
а) мониторинг наиболее загрязненных мест
планеты;
б) мониторинг заповедников;
в) мониторинг территории области;
г) мониторинг состояния воды в озере.
13.Назовите причины возникновения кислотных
дождей
а) углекислый газ
б) фреоны
в) окислы серы
г) пыль
14. Какие вещества-загрязнители при воздействии
на организм вызывают у человека экзему?
а) угарный газ
б) бензол
в) ртуть
г) этиловый спирт
15. Бытовые отходы – это отходы:
а) производства и промышленности;
б) только жидкие бытовые отходы;
в) только твердые бытовые отходы;
г) жидкие и твердые бытовые отходы.
16.Какое количество
возбудителей заболеваний может содержаться в питьевой воде?
а) 0,25 мг/л
б) не более ПДК
в) не должно быть совсем.
17. Особо охраняемая природная территория, при
которой запрещена любая хозяйственная деятельность – это:
а) заповедник;
б) национальный парк;
в) заказник;
г) памятник природы.
18.Закончите фразу: «Вещества, получающиеся в
процессе производства из сырья, которые используются в других производствах для
получения готовой продукции, называются…?
а)
отходами                                         б) вторичными продуктами
в) первичными продуктами              г)
вторичным сырьем
19.Закончите фразу: «Вещества, получающиеся в
результате данного производства, которые являются его конечной целью ,
называются….
а)
отходами                                       б) готовой продукцией
в) сырьем                                           г)
полупродуктами
2. Выберите по 2 варианта ответов из
предложенных в вопросах с 20 по 22 .
20.На какие группы классифицируется сырье по его
принадлежности к компоненту природы:
а) органическое б) промышленное
в) воздушное г) космическое
21. Какие природные ресурсы относятся к
неисчерпаемым ?
а) ветер
б) лес
в)солнечная энергия                  г)
нефть
22.Закончите фразу: «Металлолом при варке стали
является сырьем….
а) первичным б) органическим
в) вторичным г) минеральным
23.Соотнесите агрегатное состояние данных
загрязнителей и среду, которую они загрязняют?
А) пустая
порода
1)воздушная                                а) газообразное
Б) угарный
газ
2)водная                                      б) жидкое
В) стоки с промплощадок                       3)
почвенная                               в) твердое               24.
Установите соответствие:                                                                                Загрязняющее
вещество                             Воздействие
загрязнителя                                                     1)
хлорфторуглеводороды                          А) разрушение озонового
слоя                                             2) радиоактивные
вещества                        Б) «цветение»
воды                                                                3)
удобрения                                                 В) лучевая
болезнь                                                                4)
оксиды серы                                             Г) кислотные
дожди                                                       Дайте
развернутый ответ на вопросы 25-26
25 Что влечет за собой изменение и разрушение озонового слоя?
26.Перечислите основные принципы рационального использования земель.

2 вариант
1.Выберите по 1 правильному варианту ответов в
вопросах с 1 по 19 .
1.Какой ученый дал полное определение
экологии как науки, учитывая теоретическую и прикладную экологию?
а)
Н.Ф.Реймерс                                               б) Э. Геккель
в)
В.А.Радкевич                                              г) Аристотель
2. К результатам антропогенного воздействия на
природу относятся:
а) смешанный лес
б) болото
в) пруды, каналы;
г) степь
3. К компонентам гидросферы относятся:
а) ледники;
б) грунтовые воды;
в) многолетняя мерзлота;
г) все вышеперечисленное.
4. К нетрадиционным источникам электроэнергии
относится:
а) ТЭС;
б) ГЭС;
в) АЭС
г) энергия ветра;
5.Какие природные ресурсы относятся к
исчерпаемым возобновимым?
а)
нефть                                                     б) лес
в)солнечная энергия                                г)
ветер
6.Закончите фразу: «Вещества, получающиеся в
процессе производства, которые не являются целью данного производства, их
нельзя использовать в данном производстве, называются….
а) отходами                                                б)
готовой продукцией
в)
сырьем                                                    г)
полупродуктами
7.Закончите фразу: «Отходы производств, если не
утилизируются, являются для природной среды ……
а) загрязнителями                                       б)
готовой продукцией
в) вторичным
сырьем                                 г) полупродуктами
8.По степени исчерпаемости нефть относится
к:
а) исчерпаемым невозобновимым;
б) неисчерпаемым, но и не подверженным
истощению;
в) неисчерпаемым;
г) ограниченно исчерпаемым.
9. Вид природопользования, при котором возможно
внедрение
малоотходных и безотходных технологий
производства, называется:
а) рациональное природопользование;
б) нерациональное природопользование;
в) общее природопользование;
г) специальное природопользование.
10.Как называется процесс поступления
загрязнителей в окружающую среду?
а) разрушение
б) окисление
в) загрязнение
г) выветривание
11.К каким загрязнителям по характеру
воздействия на среду относятся НИТРИТЫ?
а) химические
б) физические
в) механические
г) биологические
12.К каким загрязнителям по токсичности
относятся аммиак?
а) чрезвычайно опасные
б) умеренно опасные
в) высоко токсичные
г) мало опасные
13.Какая отрасль хозяйства является наиболее сильным
загрязнителем атмосферы?
а) промышленность
б) с/х
в) транспорт
г) бытовая деятельность человека
14.Назовите причину возникновения парникового
эффекта
а) углекислый газ
б) фреоны
в) окислы серы
г) пыль
15. Какие вещества-загрязнители при воздействии
на организм вызывают у человека общее отравление?
а) кадмий
б) сероводород
в) аммиак
16. Бытовые отходы – это отходы:
а) производства и промышленности;
б) только жидкие бытовые отходы;
в) только твердые бытовые отходы;
г) жидкие и твердые бытовые отходы.
17. Особо охраняемая природная территория, при
которой запрещена любая хозяйственная деятельность – это:
а) заповедник;
б) национальный парк;
в) заказник;
г) памятник природы.
18.Какое количество химических веществ может
содержаться в питьевой воде?
а) 0,25 мг/л
б) не более ПДК
в)  не должно быть совсем.
19.Региональный мониторинг окружающей среды
это:
а) мониторинг химического предприятия, на
котором произошла авария;
б) мониторинг заповедников;
в) мониторинг территории области;
г) мониторинг болота.
2. Выберите по 2 варианта ответов из
предложенных в вопросах с 20 по 22 .
20.Закончите фразу: « Предельный чугун при
варке стали является ….. сырьем
а) первичным б) органическим
в) вторичным г) минеральным
21.Назовите биотические факторы среды
а) симбиоз
б) конкуренция
в) влажность
г) свет
22.Назовите основные загрязнители
гидросферы
а) канализационные воды
б) углекислый газ
в) фреоны
г) талые воды
23.Соотнесите агрегатное состояние данных
загрязнителей и среду, которую они загрязняют?
А)
канализационные                              а)
газообразное                             1)воздушная
стоки
Б) кадмий                                                б)
жидкое                                      2) почвенная
В) угарный газ                                        в)
твердое                                      3) водная
24. Установите соответствие:
 Источник
энергии                                           Положение в классификации
1)
гидроэнергетика                                         А) Альтернативный
способ                                                          2)
использование мазута                                Б) Традиционный способ
получения энергии                       3) ветровая энергия                                                                                4)
использование угля
Дайте развернутый ответ
на вопросы 25-26
25.Как
происходит очистка воды в биофильтрах?
26.В чем
состоит рекреационное значение лесов? Приведите примеры.

3 вариант

1.Выберите по 1 правильному варианту ответов
вопросах с 1 по 19 .
1. Кто из ученых дал первое определение экологии
как науки?
а)В.И.Вернадский
б) В.А.Радкевич
в) Э.
Геккель                                                     г)
Аристотель.
2.Оболочка планеты, состоящая из смеси различных
газов, водяных паров и пыли:
а) атмосфера;
б) гидросфера;
в) биосфера;
г) литосфера.
3. К результатам антропогенного воздействия на
природу относятся:
а) поля, транспортные магистрали;
б) полезащитные полосы, каналы;
в) промышленные агломерации, пруды;
г) все вышеперечисленное.
4. К традиционным источникам электроэнергии
относится:
а) АЭС;
б) энергия ветра;
в) энергия приливов и отливов;
г) энергия солнца.
5.Какие природные ресурсы относятся к
исчерпаемымневозобновимым?
а) лес                                                                  б)
природный газ
в) солнечная
энергия                                        г) ветер
6.Закончите фразу: «Вещества, получающиеся в
процессе производства из сырья, которые используются в других производствах для
получения готовой продукции, называются…?
а)
отходами                                                            б)
вторичными продуктами
в) первичными
продуктами                                 г) вторичным сырьем
7.Закончите фразу: «Вещества, получающиеся в
результате данного производства, которые являются его конечной целью ,
называются….
а)
отходами                                                              б)
готовой продукцией
в)
сырьем                                                                  г)
полупродуктами
8. Что такое загрязнители?
а) вещества, улучшающие состояние среды;
б) вещества, безразличные для состояния
среды;
в) вещества, ухудшающие состояние среды;
9. Урбанизация - это
а) рост городов
б) рост зеленой зоны в городах
в) увеличение числа обитателей в водоеме
г) переселение людей из одной местности в
другую.
10.К каким загрязнителям по характеру
воздействия на среду относятся сажа?
а)  биологические
б) физические
в) химические
г) механические
11.К каким загрязнителям по токсичности
относятся сероводород?
а) чрезвычайно опасные
б) умеренно опасные
в) высоко токсичные
г) мало опасные
12. Назовите биотические факторы среды
а) свет
б) влажность
в) нахлебничество
г) тепло
13. Основным источником свинцового загрязнения
городов является:
а) промышленность;
б) автомобильный транспорт;
в) коммунально-бытовое хозяйство;
г) ТЭС.
14. Ядовитая смесь газа, тумана и пыли –
это:
а) смог
б) задымленность;
в) загазованность;
г) все вышеперечисленное.
15. Какие вещества-загрязнители при воздействии
на организм человека нарушают работу отдельных органов?
а) уксусная кислота
б) бензол
в) сероводород
16.Какое количество возбудителей заболеваний
может содержаться в питьевой воде?
а) 0,25 мг/л
б) не более ПДК
в) не должно быть совсем.
17. Уникальные объекты, ценные в научном,
эстетическом, историческом и культурном отношении и взятые под охрану на
местном или федеральном уровнях, называются:
а) заповедники;
б) национальные парки;
в) заказники;
г) памятники природы.
18.Основной причиной глобального потепления
считают:
а) выбросы пищевых отходов;
б) свалки бытовой техники;
в) землетрясения
г) парниковый эффект.
19.Назовите причину разрушения озонового
слоя
а) углекислый газ
б) фреоны
в) нефтепродукты
г) пыль
2. Выберите по 2 варианта ответов из
предложенных в вопросах с 20 по 22
.
20. Назовите физические факторы, воздействующие
на организм человека
а) шум
б) ртуть
в) радиация
г) аммиак
21.Основные пути решения проблем рационального природопользования:
а) повышение темпов потребления возобновимых
ресурсов над их восстановлением;
б) повышение безотходности производства;
в)разработка ресурсосберегающих технологий
22.Закончите фразу: «Металлолом при варке
стали является сырьем….
а) первичным б) органическим
в) вторичным г) минеральным
23.Соотнесите агрегатное состояние данных
загрязнителей и среду, которую они загрязняют?
А) канализационные             а)
газообразное                                              1)воздушная
стоки
Б) свинец                                б)
жидкое                                                        2)
почвенная
В) угарный газ                       в)
твердое                                                        3) водная
24. Установите соответствие:
 Энергетическое
загрязнение
Воздействие
1) Шумовое                                                               А)
сокращает срок эксплуатации зданий                                      2)
Вибрационное                                                      Б) вызывает
ощущение беспокойства                                           3)
Инфразвуковое                                                     В) снижает
внимание                                                           4)
Электромагнитное                                               Г) вызывает
головные боли
Дайте
развернутый ответ на вопросы 25-26
25.Чем опасно
неправильное применение ядохимикатов и удобрений?
26.В чем
заключается прямое и косвенное воздействие человека на животных? Приведите
примеры.

4 вариант

1.Выберите по 1 правильному варианту ответов
вопросах с 1 по 19.
1.Кто из ученых является основоположником
учения о биосфере?
а) В.В.Докучаев
б)С.С.Шварц
в) В.Н.Сукачев                              г)
В.И.Вернадский
2. Область, в которой сосредоточено все живое
вещество планеты, все организмы от бактерий до человека, называется:
а) биосфера;
б) гидросфера;
в) атмосфера;
г) литосфера.
3.Назовите абиотический фактор среды
а) паразитизм
  б) тепло
в)  конкуренция
г) симбиоз
4. Прямое воздействие человека на животных
заключается в:
а) гибели животных в результате
охоты
б) гибели из-за пожаров, возникших в результате грозы;
в) гибели из-за эпидемии заболеваний;
г) гибели животных в следствии засухи.
5.Какие организмы создают органические вещества
из неорганических:
а) продуценты;
б) редуценты;
в) консументы первого порядка;
г) консументы второго порядка.
6. К нетрадиционным источникам электроэнергии не
относится:
а) энергия солнца и энергия биомассы;
б) энергия приливов и отливов;
в) энергия гидроэлектростанций;
г) энергия ветра и геотермальных
источников.
7.Какие природные ресурсы относятся к
исчерпаемымвозобновимым?
а)
нефть                                                            б) солнечная
энергия
в) лес                                                                 г)
ветер
8.Закончите фразу: «Вещества, получающиеся в
процессе производства, которые не являются целью данного производства, их
нельзя использовать в данном производстве, называются….
а) отходами                                                       б)
готовой продукцией
в)
сырьем                                                           г)
полупродуктами
9.Закончите фразу: «Отходы производств , если не
утилизируются, являются для природной среды ……
а) загрязнителями                                              б)
готовой продукцией
в) вторичным
сырьем                                        г) полупродуктами
10. Вид природопользования, при котором возможно
внедрение
малоотходных и безотходных технологий
производства, называется:
а) рациональное природопользование;
б) нерациональное природопользование;
в) общее природопользование;
г) специальное природопользование.
11.Какие вещества-загрязнители при воздействии
на организм вызывают у человека заболевание нервной системы?
а) кадмий
б ) ртуть
в) пестициды
г) оксид серы
12.Глобальный мониторинг окружающей среды
это:
а) мониторинг наиболее загрязненных мест
планеты;   б) мониторинг территории
области;
в) мониторинг биосферы;
г) мониторинг предприятий.
13.Какое количество химических веществ может
содержаться в питьевой воде?
а)0,25 мг/л
б) не более ПДК
в) не должно быть совсем.
14. Уникальные объекты, ценные в научном,
эстетическом, историческом и культурном отношении и взятые под охрану на
местном или федеральном уровнях, называются:
а) заповедники;
б) национальные парки;
в) заказники;
г) памятники природы.
15.К каким загрязнителям по агрегатному
состоянию относятся пустая порода?
а) твердые
б) жидкие
в) пластмассовые
г) газообразные
16.К каким загрязнителям по характеру
воздействия на среду относятся НИТРИТЫ?
а) механические
б) физические
в) химические
г) биологические
17.К каким загрязнителям по токсичности
относятся аммиак?
а) чрезвычайно опасные
б) умеренно опасные
в) высоко токсичные
г) мало опасные
18. Какие загрязняющие вещества в атмосфере
вызывают образование смогов?
а) окислы азота
б) сажа
в) аммиак
г) углекислый газ
19.Следствием глобального потепления климата на
планете является:
а) рост численности народонаселения
б) рост численности животных
в) таяние ледников в океане
г)  загрязнение биосферы.
2. Выберите по 2 варианта ответов из
предложенных в вопросах с 20 по 22.
20. Назовите физические
факторы, воздействующие на организм человека
а) шум
б) ртуть
в) радиация
г) аммиак
21.Основные направления рационального природопользования:
а) не произведение учета видового разнообразия
животных и растений;
б) сохранение устойчивости природных
сообществ;
в) проведение экономических оценок и стимулов в
воспроизводстве природной среды.
22.Назовите наиболее сильные загрязнители
гидросферы?
а) сточные воды промышленных предприятий
б) нефтепродукты
в) фреоны
г) пыль
23.Соотнесите агрегатное состояние данных
загрязнителей и среду, которую они загрязняют
А) нефтепродукты                     а)
газообразное        1)воздушная
Б) свинец                                    б)
жидкое                  2) почвенная
В) CO2                                         в)
твердое                 3) водная
  24. Установите
соответствие:
Закон
экологии
Пример                                                         1)«Всё связано
со всем»                А) Нехватка ресурсов из-за роста численности населения
2)«Все должно куда-то деваться» Б) Снижение уровня грунтовых вод после вырубки
леса 3)«Ничто не дается даром»            В) Разрушение озонового
слоя                                           4) «Природа знает
лучше»             Г) Разложение опавших листьев (1Б, 2В, 3А, 4Г)
Дайте развернутый ответ на вопросы С1-C2
C1. Назовите основные
методы контроля качества воздуха.
C2. Как повлияла на почвы
хозяйственная деятельность человека? Приведите примеры.

   Ответы на задания и тесты
1 вариант.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

б

а

г

а

а

а

а

в

б

в

в

а

в

б

г

в

а

г

б

вг

ав

вг

А3в
Б1а
В2б

1А
2В
3Б
4Г

2 вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

а

в

г

г

б

а

а

а

а

в

а

г

в

а

б

г

а

б

в

вг

аг

аг

А3б
Б2в
В1а

1Б
2Б
3А
4Б

3 вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

в

а

г

а

б

г

б

в

а

г

в

в

б

а

а

в

г

г

б

ав

бв

вг

А3б
Б2в
В1а

1В
2А
3Б
4Г

4 вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

г

а

б

а

а

в

в

а

а

а

г

в

б

г

а

в

г

б

в

бв

бв

аб

А3б
Б2в
В1а

1Б
2В
3А
4Г

Критерии оценивания результатов теста

За каждое правильно
выполненное тестовое задание первой части (А) ставится 1 балл.
За каждое правильно
выполненное тестовое задание второй части (В) ставится 2 балла.
Выполнение заданий
практической части (С) оценивается по следующим критериям:
Точное и полное описание явлений с примерами-3
балла                                            Описание явлений с небольшими       недочетами
и примерами или полое описание без указаний примеров.-2 балла
В описании явлений допущена несущественная ошибка без указания примеров-1
балл       Ответ отсутствует-0 баллов.
Максимальное количество баллов -35 .

      1.1. Комплект материалов для проведения
тестового контроля
Текущий контроль
Текущий контроль успеваемости
осуществляется в ходе повседневной учебной работы по курсу дисциплины.
Данный вид контроля должен
стимулировать стремление к систематической самостоятельной работе по изучению
учебной дисциплины, овладению профессиональными и общими компетенциями,
позволяет отслеживать положительные и отрицательные результаты и планировать предупреждающие
и корректирующие мероприятия.

Задания для оценки освоения дисциплины «Экологические
основы природопользования»
Тема №2  «Экология как научная дисциплина»

Вариант
№1
Выберите правильный ответ.

Задание
№1
Наука
о взаимоотношениях живых организмов между собой и с различными факторами
называется…

1) Геология

3) Эмбриология

2) Орнитология

4) Экология

Задание
№2
Автором
учения о биосфере является...

1) В. И. Вернадский

3) В. В. Докучаев

2) В. Н. Сукачёв

4) Б. Небел

Задание
№3
Преднамеренным
воздействием на природу является (- ются)...

1)
  Вырубка
  лесов

3)
  Взрыв подземных газов

2)
  3емлетрясения

4)
  Кислотные дожди

Задание
N4
В
городах и промышленных центрах солнечная радиация сильно уменьшается из - за...

1)Озеленения города

3)Задымлённости воздуха

2)Большого
  количества народа

4)Запылённости
  воздуха

Задание
№5
Сокращению
видового разнообразия способствует...

1)Возникновение
  экосистем

3)Нарушение пищевых
  связей

2)Разрушение
  местообитания

4)Вселение
  новых видов

Задание
№6
Одной
из причин разрушения озонового слоя является...(ются)

1)Кислотные дожди

3)Полёты вертолётов

2)Использование
  фреонов

4)3агрязнение
  сточных вод

Задание
№7
Любые
используемые    и    потенциальные    источники    удовлетворения    тех
или    иных потребностей общества  называются...

1)Ритмами

3)Рефлексами

2)Ресурсами

4)Рецепторами

Задание №8
Растения, поглощающие или перерабатывающие вещества, загрязняющие
водную, воздушную или почвенную среду, называются растениями...

1)Хищниками

3)Очистителями

2)Производителями

4)Индикаторами

Задание №9
Сохранению равновесия в биосфере способствует...

1)Уничтожение паразитов

3)Создание новых сортов растений

2)Создание агроэкосистем

4)Внедрение в производство малоотходных технологий

Задание №10
Важнейшим свойством почвы является...

1)Плодородность

3)Состав

2)Структура

4)Плотность

Задание №11
Газообразные выбросы металлургического комбината содержат
сернистый газ. В этом случае можно предложить _____________метод
очистки выбросов.

1)Биологический

3)Физический

2)Химический

4)Фильтрационный

Задание №12
Основной особо охраняемой территорией является...

1)Национальный и природный парк

3)Памятник природы

2)3аказник

4)Заповедник

Задание №13
Понятие экологического мониторинга включает в себя...

1)Способ очищения воздуха от взвешенных частиц

3)Комплекс мероприятий по улучшению окружающей среды

2)Систему наблюдений за состоянием и изменениями в окружающей
  среде

4)Способ очистки сточных вод

Задание №14
Выбросы с экологической точки зрения представляют собой...

1)Процесс разрушения горных пород под действием землетрясений

3)Городскую свалку бытовых и промышленных отходов

2)Изменения вулканической активности на определённой территории

4)Поступление в окружающую среду любых загрязнителей

Задание №15
Согласно закона "Об охране окружающей среды" каждый
гражданин имеет право на...

1)3агрязнение природной среды

3)Охрану здоровья

2)Нарушение экосистем

4)Получение информации о состоянии среды

Задание №16
Под экологической культурой граждан понимается (-ются)...

1)3нания, необходимые для охраны окружающей среды

3)Экологическая грамотность,
  информированность, убеждённость и активность в проведении
рационального природопользования

2)Уровень сознательности граждан

4)"Зелёное движение" в мире

Задание №17
Незаконную   вырубку   и   повреждение   деревьев,   кустарников
относят   к     _____________ответственности...

1)Социальной

3)Семейной

2)Уголовной

4)Административной

Задание №18
Основным государственным органом, претворяющим  в жизнь
конституционные требования и законы в области экологии, являются...

1)Министерство природных
  ресурсов Р.Ф.

3)Общественное движение "Гринпис" - "Зелёный
  мир"

2)Всемирная метеорологическая организация

4)Федеральное агентство лесного хозяйства

Задание №19
Загрязнение почвы тяжёлыми металлами связано с...

1)Использованием навоза как удобрение

3)Внесением фосфорных удобрений

2)Внесением пестицидов

4)Использованием этилированного бензина автомашинами

Задание №20
Основным химическим загрязнителем атмосферы является...

1)Кислород

3)Угарный газ

2)Углекислый газ

4)Азот

Задание №21
Массовая гибель водных организмов, вызванная снижением содержания
кислорода в воде или отравление воды ядовитыми веществами, в том числе и
отходами производства, называется...

1)Засолением

3)Замором

2)0бмелением

4)3аиливанием

Задание №22
Смыв верхних, наиболее плодородных горизонтов почв водными
потоками, называется поверхностной (-ым)___________почвы.

1)Влажностью

3)Эрозией

2)Заболачиванием

4)Плодородием

Задание №23
Обнесенные площади, прилегающие к дорогам, предназначенные для
защиты дорог от снежных и песчаных заносов, обвалов, эрозий, снижения шума; для
выполнения эстетических функций, называются ______________защитной
полосой.

1)Нейтральной

3)Шумовой

2)Лесной

4)Голубой

Задание №24
Программа ООН (Организации объединенных наций) по окружающей среде
посвящена решению проблем: опустынивания планеты, деградации почвы,
обезлесивания, загрязнению Мирового океана, т.е. проблем современного
экологического...

1)Риска

3)Кризиса

2)Процветания

4)Мониторинга

Задание №25
Лесные ресурсы относятся к группе ______________ресурсов

1)Невозобновимых

3)Химических

2)Биологических

4)Минеральные

Вариант №2
Выберите
один вариант ответа

Задание №1
Наука о взаимоотношениях живых
организмов между собой и с различными факторами называется...

1)Геология

3)Орнитология

2)Эмбриология

4)Экология

Задание №2
Самая крупная экосистема земного
шара, оболочка Земли, характеризующаяся наличием жизни, называется...

1)Биосферой

3)Атмосферой

2)Геосферой

4)Архисферой

Задание №3
Отрицательное воздействие человека
на биосферу проявляется в...

1)Поступлении в атмосферу фитонцидов растений

3)Увеличении количества диких животных

2)Поддерживании заповедников

4)Засолении и опустынивании почв

Задание №4
Загрязнение атмосферы города в виде
аэрозольной пелены, дымки, тумана, вызванное поступлением в неё большого
количества выхлопных газов, пыли, дыма и других загрязняющих веществ
называется...

1)Пылью

3)Туманом

2)Дымом

4)Смогом

Задание №5
Авария на атомной электростанции, на
танкере, длительная засуха-всё это примеры экологических (-ого)...

1)Природопользования

3)Мониторинга

2)Катастроф

4)Нововведений

Задание №6
Потеря местностью сплошного
растительного покрова с невозможностью его самовосстановления, называется...

1)Окультуриванием

3)Опустыниванием

2)Озеленением

4)Озонированием

Задание №7
К неисчерпаемым ресурсам относят _____________________ресурсы.

1)Водные

3)Космические

2)Минеральные

4)0рганические

Задание №8
Металл, бумагу, ткани, пластмассу
можно подвергать вторичной переработке, так как это...

1)Только даёт дешёвый способ получения новых материалов

3)Позволяет экономить первичное сырьё, энергию, уменьшать
  количество твёрдых отходов

2)Только уменьшает количество бытовых и промышленных отходов

4) Только позволяет уменьшить объёмы добычи полезных ископаемых

Задание №9
Навоз,    животноводческие
стоки,    образующиеся   в   результате   сельскохозяйственного производства,
использующиеся в качестве удобрения, относится к сельскохозяйственным...

1)Открытиям

3)Доходам

2)Отходам

4)Достижениям

Задание №10
Плодородие почвы зависит от...

1)Процессов гумификации

3)Плотности почвы

2)Круговорота углерода

4)Температуры

Задание №11
За счёт кислорода, находящегося в
атмосфере...

1)Распространяются паразиты

3)Живут люди и животные

2)Умирают насекомые

4)Возник озоновый слой

Задание №12
Особо охраняемое законом
пространство, пребывание  в пределах которого очень строго ограничено или
запрещено, называется...

1)Заказником

3)Национальным парком

2)Заповедником

4)Памятником природы

Задание №13
Для ведения глобального мониторинга
используется метод...

1)Биологический (с помощью биоиндикаторов)

3)Физико-химический

2)Химический

4)Дистанционный (Авиационный и космический)

Задание №14
Обработка  сточных  вод   с  целью
удаления   из   них   болезнетворных  микроорганизмов   и устранение опасности
заражения ими окружающей среды, называется ___________ .

1)Обеззараживанием

3)Осушением

2)Облучением

4)Обводнением

Задание №15
Состояние защищённости жизненно
важных интересов личности, общества, природы и государства от реальных и
потенциальных угроз, создаваемых антропогенным или естественных воздействием на
окружающие среду, называются...

1)Демографической опасностью

3)Экологической безопасностью

2)Информационной защитой

4)Социальной безопасностью

Задание №16
Формирование экологического
мировоззрения занимается экологическое
(-ие)___________,
т. е.система воспитательно-образовательных мероприятий.

1)Прогноз

3)Просвещение

2)Мониторинг

4) Исследование

Задание №17
Предприятие осуществило выбросы, в
результате которых произошло отравление воды. За это предусмотрена ________________ответственность.

1)Уголовная

3)Индивидуальная

2)Гражданско-правовая

4)Дисциплинарная

Задание №18
Система охраны дикой природы
складывается из мер по...

1)Истреблению редких животных

3)Охране видов животных и растений от истребления

2)Сохранению среды обитания

4)3агрязнению природной среды

Задание №19
Извержение вулканов относится к ___________ загрязнению.

1)Механическому

3)Естественному

2)Антропогенному

4)Химическому

Задание №20
Вещество, содержащее радионуклиды и
являющееся источником изучения, называется...

1)Солнцеактивным

3)Радиоактивным

2)Телеактивным

4)Космоактивным

Задание №21
Особенно сильно загрязняют
поверхностные и подземные воды ___________ предприятия.

1)Целлюлозно-бумажные

3)Нефтеперерабатывающие

2)Пищевые

4)Швейные

Задание №22
Современным способом промышленного
производства, загрязняющими почву, является...

1)Обильный полив

3) Широкомасштабное применение ядохимикатов

2) Рекультивация земель

4)Применение чрезмерно высоких доз минеральных удобрений

Задание №23
Искусственное воспроизводство
леса-это...

1)Вырубка лесов

3)Посев, посадка семян растений человеком

2)Мероприятия по сохранению подроста лесов

4)Самовосстановление леса

Задание №24
К международным объектам охраны
окружающей среды относятся...

1)Реки

3)Лес

2)Мировой океан

4)Космос

Задание №25
В заповедниках охраняются все
природные объекты, например...

1)Воздушное пространство

3)Растения и животные

2)Ландшафт

4)Хозяйственные постройки

Задания для оценки освоения дисциплины
«Экологические основы природопользования»
Тема №3  «Концепция устойчивого развития»

Вариант 1

Выберите один правильный ответ

1.Загрязнение
— это увеличение:
A)
потребления природных ресурсов
B)
численности растений и животных
C)
концентрации вредных веществ в окружающей среде
D)
численности исчезающих видов растений
E)
численности редких видов животных и растений
2.Слово
«популяция» происходит от латинского «populus» и означает:
А)
государство
B) народ,
население
C)
национальность
D) вид
Е) класс
3.К
наземным экосистемам относятся:
A) тундра
B) реки
C) болота
D) океан
E)
лентические воды
4.К
пресноводным экосистемам относятся:
A) тундра
B)
чапарраль
C) озера
D)
открытый океан
E)
эстуарии
5.К
морским экосистемам относятся:
А)
чапарраль
B) пустыня
C) озера
D) болота
Е)
открытый океан
6.Экономика
природопользования - это:
A)
естественная наука
B)
экономическая наука
C)
прикладная наука
D)
практическая деятельность
Е)
математическая наука
7.Задачи
экономики природопользования:
A) оценка
природных ресурсов
B) охрана
природы от нерационального природопользования
C) оценка
доходов в результате национального природопользования
D)
экологическая экспертиза экономических проектов
E)
экологическая паспортизация
8.Какие
существуют природные кадастры:
A)
земельный
B)
природно-заповедных территорий и объектов
С)
загрязнителей
D)
экологических нарушений
E) оценка
природных ресурсов
9.В
каком году ввели термин «мониторинг»?
А) 1980г
В) 1982г
С) 1960г
D) 1950г
Е) 1972г
10.Раздел
экологии, изучающий вопросы сохранения и развития здоровья людей на основе
выявления зависимости организма человека, его психики от состояния природы и
социальной среды:
А)
социальная экология
B)
экология человека
C)
глобальная экология
D)
демэкология
Е)
синэкология
11.Виды
растений и животных относящиеся к пятой категории Красной Книги:
A)
неизвестные виды
B) редкие
виды
C)
восстановленные виды
D)
исчезающие виды
E)
сокращающиеся виды
12.Виды
растений и животных относящиеся к четвертой категории Красной Книги:
A)
восстановленные виды
B)
сокращающиеся виды
С) редкие
виды
D)
неизвестные виды
E)
безвозвратно исчезнувшие виды
13.Раздел
токсикологии (наука о ядах), который изучает ингредиентный состав, особенности
распространения, биологического действия, активизации, дезактивизации вредных
веществ в окружающей среде:
А) химия
В)
экология человека
С)
радиационная экология
D)
промышленная экология
Е)
экотоксикология
14.Виды
растений и животных относящиеся ко второй категории Красной Книги:
A)
исчезающие виды
B)
восстановленные виды
C)
неизвестные виды
D) редкие
виды
Е)
сокращающиеся виды
15.Процесс
акселерации:
A)
регулирование функций биологических систем
B)
ускоренное развитие организма по сравнению с некой биологической нормой
C) смена
одних сообществ другими
D)
отставание физиологического возраста от календарного
E) реакция
организма к тому или иному веществу
16.Как
называется: «участки территории, которые полностью изъяты из обычного
хозяйственного использования с целью сохранения в естественном состоянии
природного комплекса»?
A)
заповедник
B)
естественный парк
C)
природный парк
D)
заказник
E)
дендрологический парк
17.Кислотные
дожди образуются в результате выброса в атмосферу:
A) оксида
серы, оксида углерода
B)
диоксида серы, окислов азота
C) хлора,
оксидов серы и азота
D) пыли,
золы, хлора и окислов азота
E) окислов
азота, углерода и серы
18.Отдельные
природные объекты, отличающиеся уникальностью и невоспроизводимостью, имеющие
научное, эстетическое, культурное или воспитательное значение:
A)
памятник природы
B)
заказник
С)
заповедник
D)
национальный парк
E)
ботанический сад
19.Условиями
среды можно назвать:
A) все
факторы, оказывающие влияние на организм
B)
взаимоотношения организмов в сообществе
C)
факторы, воздействие которых на организм не зависит от их потребления другими
организмами
D) климат
E)
абиотические факторы
20.Виды
растений и животных относящиеся к третьей категории Красной Книги:
A) виды,
находящиеся под угрозой исчезновения
B)
исчезающие виды
C) редкие
виды
D)
восстанавливающиеся виды
E)
неопределенные виды
21.Количество
азота в атмосфере:
A) 90%
B) 70,5%
C) 78,1%
D) 20%
E) 65,8
22.Чем
обусловлена неравномерность распространения жизни?
A)
многообразием живых организмов
B)
ограниченностью ресурсов
C)
историческими причинами
D)
неоднородностью условий существований
E)
деятельностью человека
23.Что
такое смог?
A)
аэрозоль с твердыми мелкими частицами
B)
аэрозоль с жидкими мелкими частицами
C)
аэрозоль с жидкими крупными частицами
D)
аэрозоль с твердыми крупными частицами
E)
фотохимический или густой туман
24.Слой
атмосферы, формирующий биосферу:
A)
мезосфера
B)
ионосфера
C)
стратосфера
D)
магнитосфера
Е)
тропосфера
25.Международное
агентство по атомной энергетике:
A) ФАО
B) ЮНЕП
C) МСОП
D) МАГАТЭ
E) ВОЗ
26.Глобальная
экосистема планеты:
А)
биосфера
В)
биоценоз
С) биотоп
D) река
Е) океан
27.Биологическим
факторам риска, влияющим на здоровье людей, относятся:
A)
качество окружающей среды
B)
инфекционные заболевания
C)
природные и антропогенные патогенные микроорганизмы
D)
природные патогенные микроорганизмы
E)
качественное питание
28.Антропогенное
изменение окружающей среды:
A) от
воздействий растений
B) от
воздействий животных
C) от
воздействий отходов предприятий
D) от
воздействий предприятий
E) от
деятельности человека
29.Что
такое пестициды?
A)
химические соединения, которые применяют против вредителей
B) только
фосфор
C)
поверхностные активные синтетические вещества
D) только
азот
E) в
основном азот и фосфор
30.Агрегатное
состояние воды:
A) жидкое
и твердое
B) жидкое
и разное
C) жидкое,
твердое, газообразное
D) жидкое,
твердое и разное
E) твердое
и газообразное

Вариант 2

Выберите один правильный ответ

1.Термин
"экология" был предложен:
A) Ю.
Либихом
B) Э.
Геккелем
C) К.
Хенке
D) В. И.
Вернадским
E) Г.Ф.
Морозовым
2.Группу
особей одного вида, занимающую определённый участок, называют:
А)популяцией

В) сообществом

С)биомом
D)экосистемой

Е)биосферой

3.Экология
- теоретическая основа:
A) охраны
окружающей среды
B)
прикладная математика
C) химия
D) физика
E) общая
химическая технология
4.Как
выглядят основные уровни жизни?
A)
биосфера, ноосфера
B) энергия
и вещества
C)
морфология, систематика
D)
гидросфера, атмосфера, литосфера
E) ген,
клетка, орган, организм, популяция, сообщество
5.Систему
длительных наблюдений за состоянием окружающей среды и процессами,
происходящими в экосистемах и биосфере, называют:
A)
мониторингом
B)
модификацией
C)
моделированием
D)
менеджментом
E)
прогнозированием.
6.Как
называется малая область или искусственно-созданный климат?
A) ветер
B)
атмосфера
C)
микроклимат
D)
температура
E) рельеф
7.Воздушная
оболочка Земли, осуществляющая защитные функции — это:
A)
литосфера
B)
гидросфера
C)
атмосфера
D)
биосфера
E)
стратосфера
8.Кто
ввёл термин "биосфера" в научную литературу?
A) В. И.
Вернадский
B) Э. Зюсс
C) В. Н.
Сукачёв
D) Г.Ф.
Морозов
E) Э.
Геккель
9.Что
изучает синэкология?
A) популяции
B)
сообщества
С)особи
D)
фитоценоз
Е)зооценоз

10.К
невозобновимым ресурсам относятся:
A) лесные
ресурсы
B)
животный мир
C)
полезные ископаемые
D) энергия
ветра
E)
солнечная энергия
11.К
возобновимым природным ресурсам относятся:
A) лесные
ресурсы, почва
B)
животный и растительный мир
C)
полезные ископаемые
D) энергия
ветра
E)
солнечная энергия
12.Укажите
относительно возобновимые ресурсы:
A) лесные
ресурсы, почва
B)
животный и растительный мир
C)
полезные ископаемые
D) энергия
ветра
E) солнечная
энергия
13.Когда
окончательно оформилась экология как самостоятельная наука?
A) в
начале XIX столетия
B) в
середине XIX столетия
C) в конце
XIX столетия
D) в
начале XX столетия
E) в конце
XX столетия
14.Изучением
экологических проблем Земли как планеты занимается:
A)
инженерная экология
В)геоэкология
С)глобальная
экология
D)
промышленная экология
E)
социальная экология
15.Что
изучает аутэкология?
А)популяции
B)
сообщества
С)особи
D)
фитоценоз
Е)зооценоз
16.Увеличение
концентрации какого газа приводит к усилению парникового эффекта?
А)диоксид
серы
B)
углекислого газа
C) аммиака

D)хлора
Е)сероводорода

17.Нижний
слой атмосферы:
А)
озоновый слой
В)
тропосфера
С)
ионосфера
D)
мезосфера
Е)
стратосфера
18.Каменная
твердая оболочка:
А)
биосфера
В)
гидросфера
C)
техносфера
D)
литосфера
E)
атмосфера
19.Территория
сосредоточения жилых домов, административных зданий называется:
A)
рекреационной зоной
B)
селитебной зоной
C)
промышленной зоной
D)
лесопарковой зоной
E)
антропогенной зоной
20.Специально
приспособленная зона для отдыха людей называется:
A)
рекреационной зоной
B)
селитебной зоной
C)
промышленной зоной
D)
лесопарковой зоной
E)
антропогенной зоной
21.Территория
сосредоточения заводов, фабрик называется:
A)
рекреационной зоной
B)
селитебной зоной
C)
промышленной зоной
D)
лесопарковой зоной
E)
антропогенной зоной
22.Основная
зона загрязнения окружающей среды в городе:
А)
рекреационная зона
В)селитебная
зона
С)
промышленная зона
D)лесопарковая
зона
Е)
антропогенная зона
23.Что
означает процесс урбанизации?
A) рост и
развитие сёл, населения сельской местности
B)
уменьшение числа сёл и населения сельской местности
C) рост и
развитие городов, увеличение доли городского населения
D)
уменьшение населения городов
E)
снижение роли городов в развитии общества
24.К
какому типу относится загрязнение атмосферы на территории города?
A)
региональному типу
B)
местному типу
C)
глобальному типу
D
естественному типу
E)
территориальному типу
25.Наиболее
распространёнными химическими загрязнителями воды являются:
A)
детергенты
B)
пестициды
C) нефть и
нефтепродукты
D)
радиоактивные вещества
E) щелочи
26.Искусственные
экосистемы, возникающие в результате сельскохозяйственной деятельности
человека:
А)биоценоз

В)
агроэкосистема
С) биотоп
D) биогеоценоз
E)
урбосистема
27.Основоположник
биогеохимии, создавший учение о биосфере:
А) Г.Ф.
Морозов
B) Э. Зюсс
C) В.И.
Вернадский
D) В.Н.
Сукачёв
E) Э.
Геккель
28.К
какому виду загрязнений относятся - радиация, тепловое, световое,
электромагнитное, шумовое загрязнение:
А)природное

В)
географическое
С)
геологическое
D)
химическое
E)
физическое
29.Мониторинг
отдельно взятого производства:
A)
локальный
B)
прогнозируемый
C)
окружной
D)
национальный
Е)глобальный
30.Вещества,
уничтожающие озоновый слой:
A)
космические вещества
B) пары
воды
C) пыли
D) фреоны
E)
механические частицы

Вариант 3

Выберите один правильный ответ

1.Экосистема-это:
A)
Сообщество живых организмов.
B)
Сообщество биогеоценозов.
C)
Сообщество организмов и среды их обитания.
D) Часть
биосферы.
E)
Биогеоценоз.
2.К
естественному загрязнению биосферы относится:
A)
Озоновые дыры.
B)
Извержение вулканов.
C)
Кислотные дожди.
D)
Использование минеральных удобрений.
E)
Использование пестицидов.
3.Вид
особо охраняемой природной территории, где разрешается ведение сельского
хозяйства и ведется природоохранная деятельность:
А)
Заказники.
В)
Заповедники.
C)
Национальные парки.
D)
Городские скверы.
E) Зоны
рекреации.
4.Общегосударственная
система мониторинга окружающей среды:
A)
Национальная.
B)
Окружная.
C)
Региональная.
D)
Локальная.
E)
Глобальная.
5.Качество
природных вод оценивается следующими показателями:
А)
Физическими, химическими, санитарно-биологическими.
В) Зависит
от санитарно-биологического загрязнения.
C)
Прогнозированием за счет химических загрязнений.
D)
Показатели физико-химических загрязнений,
E)
Прогнозированием за счет физических загрязнений.
6.Раздел
экологии, изучающий закономерности строения органов и структур в зависимости от
условий обитания:
А) медицинская
экология
В)
синэкология
С)
эйдэкология
D)
морфологическая экология
Е)демэкология
7.Раздел
экологии, изучающий взаимодействие человека с окружающей средой:
А)
Аутэкология.
B)
Эйдэкология.
С)
Демэкология.
D)
Антропоэкология.
Е)
Синэкология
8.Какова
положительная роль ультрафиолетовых лучей?
А) участие
в синтезе витамина у животных
B) роль в
ориентации животных.
C)
усиление общего количества света.
D) участие
в фотосинтезе.
Е) защита
озонового слоя.
9.На
какой высоте от земной поверхности располагается основная масса озона?
A) 5-10
км.
B) 90-100
км.
С) 10-25
км.
D) 7-10
км.
E) 40-50
км.
10.Какое
подразделение экологии изучает особи и влияние на них экологических факторов?
А)
глобальная экология.
В)
синэкология.
С)
демэкология.
D)
географическая экология.
Е)
аутэкология.
11.Конвенция
о трансграничном загрязнении воздуха на большие расстояния была подписана:
A) В 1950
г.
B) В 1940
г.
С) В 1960
г
D) В 1990
г.
Е) В
1979г.
12.Функционирование
биосферных заповедников регулирует:
А) ФАО
R) МСОП.
C) ВОЗ.
D) ЮНЕП.
E) ЮНЕСКО.
13.Какие
из нижеперечисленных относятся к антропогенным загрязнениям:
A)
Землетрясение.
B)
Торнадо.
C) Пыльные
бури,
D)
Автомобильные газы, смог.
E)
Вулканы.
14.Комплексное
изучение групп организмов, составляющих единство и взаимоотношение их с
окружающей средой, служит предметом:
A)
Аутэкологии.
B) Научной
экологии.
C)
Синэкологии.
D)
Демэкологии.
E)
Биоэкологии.
15.Загрязнители
атмосферы делятся на:
A)
Промышленные и механические.
B) Бытовые
и сельскохозяйственные.
C)
Естественные и антропогенные.
D)
Организационные и неорганизационные.
E) Газовые
и твердые
16.Метеорологическими
факторами, способствующими загрязнению, являются:
A)
Природные процессы, влияющие на загрязнение атмосферы.
B)
Загрязнение атмосферы под воздействием метеофакторов.
C) Система
мероприятий загрязнения атмосферы.
D)
Загрязнение метеорологическими явлениями и процессами.
E) Влияние
метеофакторов на загрязнение атмосферы.
17.Предельно
- допустимая концентрация веществ в водной среде измеряется:
A) мг\л.
B) кг\кг.
C) мг\г.
D) мг\м3.
E) мг\кг.
18.Отходы
неработающих предприятий уранодобывающей и перерабатывающей промышленности
(урановых рудников, самоизливающихся скважин, хранилищ) являются источником:
А)
радиоактивного загрязнения
В)
нарушения равновесия
C) испарения
токсичных элементов
D)
загрязнения
Е)
химического загрязнения.
19.Что
означает охрана природы?
A)
Сохранение баланса экологических систем.
B)
Комплекс работ направленных на охрану окружающей среды от загрязнении.
C) Охрана
биосферы и атмосферы от загрязнении.
D) Чистота
окружающей среды.
E) Охрана
окружающей среды, используя очистительные аппараты.
20.Загрязнение,
включающееся в изменении химического состава почвы среды - это:
А)
химическое
В)
биологическое
С)
механическое
D)
микробиологическое
Е) физическое
21.Содержание
азота в атмосфере:
A) 0,014%.
B) 21,04%.
C) 78,08%.
D) 0,93%.
E) 0,03%.
22.Свойство
озонового экрана - поглощать:
A)
Световое излучение.
B)
Инфракрасное излучение.
C) Ионы
хлора.
D)
Молекулы соляной кислоты.
E) Жесткое
ультрафиолетовое излучение.
23.Экология
на уровне популяций
А)
демэкология
B)
эйдэкология
C)
синэкология
D)
аутэкология
E)
биоэкология
24.К
какому типу загрязняющих веществ относятся водоросли, вызывающие «цветение»
водоемов?
А) к
веществам, растворяющимся в воде и сохраняющимся в ней в ионном состоянии.
В) к
биологическим загрязнителям
С) к
химическим загрязнителям.
D)
веществам, образующим с водой коллоидные системы.
Е) к
веществам, образующим взвеси.
25.Доли
процентов запасов пресной воды на Земле:
A) 5%.
B) 1%.
C) 3%.
D)10%.
Е) 50 %.
26.Сочетание
газообразных и твердых примесей с туманом или аэрозольная дымка от
авторанспорта:
A) Смог.
B) Детрит.
C)
Эндемик.
D)
Репеллент.
E)
Техносфера.
27.Фотохимический
смог:
A)
Химические явления между атмосферными соединениями и СО2.
B)
Загрязнение атмосферы веществами, которые образуются из первичных загрязнений
под воздействием солнечных лучей.
C)
Химические реакции между SО2 и атмосферными соединениями.
D) Явления
между твердыми и газообразными соединениями в виде тумана и аэрозолями.
E)
Переменные явления, происходящие из-за сильного загрязнения атмосферы.
28.С
экологической точки зрения решение проблем энергетики связано:
A) С
разработкой новых безопасных реакторов для атомных станций.
B) С
использованием нетрадиционных возобновляемых источников энергии.
C) Со
строительством современных теплоэлектростанции, работающих на газе.
D) С
увеличением добычи горючих полезных ископаемых.
E) Со
строительством гидроэлектростанций на горных реках.
29.Создатели
Международной Красной Книги:
А) ВМО.
В) МСОП.
С) ЮНЕСКО.
D) ФАО.
Е) ЮНЕП.
30.Верхняя
граница тропосферы:
А) 20-30
км.
В) 70-80
км.
С) 5км.
D) 10-15
км.
Е) 40-50
км.

Ответы
1
вариант

1С, 11С, 21С,
2В, 12D, 22D, 3А, 13Е, 23Е, 4С, 14D, 24Е, 5Е, 15В, 25D, 6В, 16А, 26А, 7А, 17В, 27В,
8А, 18А, 28Е, 9Е, 19А, 29А, 10В, 20А, 30С.

2
вариант

1B,
11B, 21B, 2A, 12A, 22A, 3A, 13B, 23B, 4E, 14C, 24C, 5A, 15C, 25C, 6C, 16B, 26B,
7C,
17B,
27B, 8B, 18D, 28D, 9B, 19B, 29B,10C, 20D, 30D.

3
вариант

 1С, 11E, 21C, 2B,
12E, 22E, 3A, 13D, 23A, 4A, 14C, 24B, 5A, 15C, 25C, 6D, 16A, 26A, 7D, 17A, 27B,
8A, 18A, 28B, 9C, 19B, 29B, 10E, 20A, 30С.

КРИТЕРИИ
ОЦЕНИВАНИЯ:

Критерии
оценивания
55-100
баллов - зачтено
Менее 55
баллов - не зачтено

Задания для оценки освоения дисциплины
«Экологические основы природопользования»
Тема №4  «Охрана природы»

 1)Здания
со свободным ответом
 Инструкция
Внимательно прочитайте
задание.
Вам предлагается
ответить на 10 вопросов.
Время выполнения задания
– 25 минут.

Вариант 1

1)
Организмы,
способные жить в различных условиях среды, называют:
А)
стенобионтами
Б)
комменсалами
В)
эврибионтами
2)
Абиотическим
фактором среды не является:
А)
сезонное изменение окраски зайца-беляка
Б)
распространение плодов рябины, калины, дуба
В) осенний
листопад
3)
Закон
ограничивающего фактора гласит:
А)
наиболее значимым является тот фактор, который больше всего отклоняется от
оптимальных для организма значений
Б)
наиболее значимым является взаимодействие факторов
В) любой
фактор необходим для выживания организма в любом состоянии
4)
Закон
оптимума означает следующее:
А)
организмы по-разному переносят отклонения от оптимума
Б) любой
экологический фактор имеет определённые пределы положительного влияния на
организм
В) любой
организм оптимально подстраивается под различные условия среды
5)
Ряд
обитателей воды при недостатке кислорода реагируют следующим образом:
А) у них
увеличивается поверхность тела и скорость передвижения
Б) у них
усиливаются обменные процессы
В) они
закапываются в грунт
6)
Ограничивающие
факторы среды определяют:
А)
местоположение вида в экосистеме
Б) ареал
вида
В)
экологическую нишу вида
7)
Ограничивающим
фактором не является:
А)
недостаток тепла
Б)
недостаток влаги
В)
суточное вращение Земли
8)
Один
из факторов среды:
А) может быть
заменён избытком другого фактора
Б) не
может быть заменён другими факторами
В)
частично может быть заменён двумя-тремя другими факторами
9)
Чем
дальше значение какого-либо фактора отклоняется от оптимума, тем:
А) больше
видов начинает конкурировать друг с другом
Б)
увеличивается скорость размножения видов
В) меньше
видов может приспособиться к таким условиям
10)    Абиотическими факторами
среды не являются:
А) вода и
выпадение осадков
Б) грунт
В)
взаимодействие организмов типа «паразит-хозяин»

ОТВЕТЫ:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

В

Б

А

Б

В

Б

В

Б

В

В

Вариант 2

1)
Все
связи и зависимости в биогеоценозе осуществляются в форме взаимодействия
а) отдельных особей;
б) его конкретных видов;
в) факторов абиотической среды;
г) растений и насекомых.
2)
Взаимно
приспособительными свойствами называют:
а)
коадаптации;
б) адаптации;
в) естественный отбор;
г) эволюция.
3)
Похожесть
по окраске и форме неядовитых растений и животных на ядовитые растения и
животные  называют:
а) адаптацией;
б) коадаптацией;
в) мимикрией;
г) покровительственной окраской.
4)
Многие
коадаптации сформировались на основе
а) совместного проживания видов;
б) смены погодных условий;
в) длительного существования биогеоценоза;
г) трофических связей.
5)
Приспособительные
свойства видов, отражающие их биоценотические связи, реализуются только
а) на
уровне видов;
б) на уровне популяций;
в) на уровне отдельных особей;
г) на уровне биогеоценозов.
6)
Коэволюция
(совместная эволюция) возникла с помощью:
а)
естественного отбора;
б) искусственного отбора;
в) адаптаций;
г) перемены абиотических факторов.
7)
К
взаимнополезным  биоценотическим связям относят
а)
комменсализм;
б) хищничество;
в) конкуренция;
г) симбиоз.
8)
К
полезновредным  биоценотическим связям относят
а)
комменсализм;
б) хищничество;
в) конкуренция;
г) симбиоз.
9)
К
полезнонейтральным биоценотическим связям относят
а)
комменсализм;
б) хищничество;
в) конкуренция;
г) симбиоз.
10)
Важнейшее
условие устойчивости существования биогеоценоза в пространстве и во времени –
это
а)
взаимодействие популяций;
б) приспособительные свойства организмов;
в) разнообразие видов;
г) постоянное место обитания.

Ответы:
1 – б
2 – а
3 – в
4
– г
5
– б
6
– а
7
– г
8
– б
9
– а
10 – в.

1.2. Комплект
материалов  для  промежуточной  аттестации  по результатам освоения дисциплины.

 Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация обучающихся по учебной дисциплине,
осуществляется по завершении изучения данной дисциплины и позволяет определить
качество и уровень ее освоения. Предметом оценки освоения учебной дисциплины
являются умения и знания.
Спецификация
дифференцированного зачёта по учебной дисциплине
«Экология»
Назначение
дифференцированного зачёта - оценить уровень подготовки обучающихся по
учебной дисциплине «Экология» с целью установления их готовности к дальнейшему
усвоению ППКРС профессии.

1.Содержание
дифференцированного зачёта определяется в соответствии с ФГОС СПО предъявляемых  к
структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Экология».

2.Принципы
отбора содержания дифференцированного зачета: ориентация на требования к результатам
освоения учебной дисциплины «Экология» в соответствии с  ФГОС   СПО   по профессиям
23.01.03.
Автомеханик, 19.01.17
Повар, кондитер
 и рабочей
программой дисциплины.

3.Структура
дифференцированного зачёта
3.1 Дифференцированный
зачёт состоит из теста, состоящего из 24 заданий.
3.2 Задания
дифференцируются по уровню сложности. Обязательная часть состоит  из заданий,
составляющих достаточный минимум усвоения знаний и умений  в соответствии с
требованиями  рабочей программы учебной дисциплины.
3.3 Задания
дифференцированного  зачёта представлены в тестовой форме.

4. Система оценивания
отдельных заданий и зачёта в целом.
Тест оценивается по 5-
бальной шкале: за правильный ответ- 1балл, за неправильный ответ или его
отсутствие - 0 баллов
4.1. Оценка «5»
(отлично) выставляется за 85-100% правильных ответов;
4.2. Оценка «4» (хорошо)
выставляется за 65-85% правильных ответов;
4.3. Оценка «3»
(удовлетворительно) выставляется за 50-65% правильных ответов;
4.4. Оценка «2»
(неудовлетворительно) выставляется, если количество правильных ответов  менее
50%;

5.Время проведения
дифференцированного зачёта
На проведение
дифференцированного зачёта отводится 45 минут. Среднее время выполнения одного  задания
обязательной   части – 1-3 минуты. Ориентировочное время выполнения – 40 минут.

6.Рекомендации по
подготовке к дифференцированному зачету:
При подготовке к зачёту
рекомендуется  использовать:

1.      Валова В.Д. Экология. —
М., 2012. Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. Экологические основы
природопользования. — М., 2014.
2.      Марфенин Н.Н. Экология и
концепция устойчивого развития. — М., 2013. Миркин Б.М., 3.Наумова Л.Г.,
Суматохин С.В. Экология (базовый уровень). 10—11 клас-сы. — М., 2014.
3.      Тупикин Е.И. Общая
биология с основами экологии и природоохранной деятельности: учебник для студ.
учреждений сред.проф. образования. — М., 2014.
4.      Основы экологического
мониторинга. — Краснодар, 2012.
5.      Пивоваров Ю.П., Королик
В.В., Подунова Л.Г. Экология и гигиена человека: учебник для студ. учреждений
сред.проф. образования. — М., 2014.
6.      Чернова Н.М., Галушин
В.М., Константинов В.М. Экология (базовый уровень). 10— 11 классы. — М., 2014.
Экология Москвы и устойчивое развитие / под ред. Г.А.Ягодина. — М., 2011.

Интернет-ресурсы:
www.ecologysite.ru
(Каталог экологических сайтов).
www.ecoculture.ru (Сайт
экологического просвещения).
www.ecocommunity.ru
(Информационный сайт, освещающий проблемы экологии России).

Инструкция для студентов
1.
Форма проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине «Экология» - дифференцированный
зачет с использованием тестов.

2.Принципы отбора
содержания дифференцированного зачета: ориентация на требования к результатам освоения
учебной дисциплины «Экология» в соответствии с  ФГОС   СПО   по профессии 23.01.03. Автомеханик, 19.01.17  Повар,
кондитер   и рабочей программой дисциплины.

 3.Структура
дифференцированного зачета
3.1 Дифференцированный
зачёт состоит из теста, состоящего из 24 заданий.
3.2 Задания
дифференцируются по уровню сложности. Обязательная часть состоит  из заданий,
составляющих достаточный минимум усвоения знаний и умений  в соответствии с
требованиями  рабочей программы учебной дисциплины.

 4. Система оценивания
отдельных заданий (вопросов):
       4.1. Тест
оценивается по 5- бальной шкале: за правильный ответ- 1балл, за неправильный
ответ или его отсутствие - 0 баллов
      4.2. Оценка «5»
(отлично) выставляется за 85-100% правильных ответов.
      4.3. Оценка «4»
(хорошо) выставляется за 65-84% правильных ответов.
      4.4.
Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется за 50-64% правильных ответов.
      4.5.
Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется, если количество правильных
ответов менее 50%

5.
Перечень   тем учебной дисциплины «Экология», подлежащих контролю на
дифференцированном зачете:

Введение

1

Экология
  как научная дисциплина

2

Среда
  обитания человека и экологическая безопасность

3

Концепция
  устойчивого развития

4

Охрана
  природы

6. Время проведения
дифференцированного зачета
      На выполнение
дифференцированного зачета работы отводится 45 минут. Среднее время выполнения
одного тестового задания обязательной   части – 1-3 минуты. Ориентировочное
время выполнения – 40 минут.

Будьте внимательны!
Обдумывайте тщательно свои ответы!
Будьте уверены в своих силах!
Желаем успеха!

Задание №1

1.
Экология - наука, изучающая:
1.
влияние
загрязнений на здоровье человека;
2.
влияние
загрязнений на окружающую среду;
3.
влияние
человека на окружающую среду;
4.
взаимоотношения
организмов с окружающей их средой обитания;
5.
в
том числе многообразие взаимосвязей их с другими организмами и сообществами.
2.Что
такое симбиоз?
3.Привести
пример нахлебничества  среди животных.
4.Какие
взаимоотношения можно оценить 0-0?
5.Как
называются взаимоотношения  когда используется  хозяин в виде жилища и пищи?
6.
Привести пример хищничества в растительном мире.
7.Какое
принципиальное различие связано с обменом информации?
8.
Основные типы социоприродных экосистем:
1.
антропоценозы;
2.
антрополокали;
3.
антропогенез;
4.
зооценоз;
5.
фитоценоз.
9.
Приведите примеры неправильного поведения при удовлетворении потребностей.
10 Главная
причина засоления почв:
1.
кислотный
дождь;
2.
обмеление
малых рек;
3.
поливное
земледелие;
4.
промышленные
сточные воды.
11. Самые
крупные экологические катастрофы связаны с авариями в промышленности:
1.
атомной;

2.
нефтедобывающей;

3.
химической;

4.
металлургической.

12.
Главный виновник уничтожения озонового слоя:
1.
угарный
газ;
2.
фреон;

3.
углекислый
газ;
4.
сернистый
газ.
13. В настоящее
время площадь «озоновых дыр»:
1.
не
изменяется;
2.
уменьшается;

3.
неизвестно,
как изменяется;
4.
увеличивается.

14
Основная причина кислотных дождей - наличие в атмосфере Земли:
1.
угарного
газа;
2.
углекислого
газа;
3.
сернистого
газа;
4.
 аэрозолей.

15.
Созданию парникового эффекта способствует наличие в атмосфере Земли:
1.
углекислого
газа;
2.
сернистого
газа;
3.
фреона;

4.
аэрозолей.
16.
Пищевая цепочка начинается с:
1.
первичного
продуцента;
2.
консумента
второго порядка;
3.
консумента
первого порядка;
4.
редуцента
17.
Массовая гибель рыбы при разливе нефти в водоемах связана с уменьшением в воде:

1.
световой
энергии;
2.
кислорода;

3.
углекислого
газа;
4.
солености.

18.
Оптимальная численность человеческого общества на Земле составляет:
1.
17
миллиардов;
2.
700
миллиардов;
3.
1 миллиард;
4.
1
миллион.
19.
Автомобиль в среднем за год выбрасывает в атмосферу в виде пыли свинца:
1.
100
г;
2.
500
г;
3.
1
кг;
4.
2
кг.
20.
Высокий уровень загрязнения, устойчивая антропогенная нагрузка, дефицит видов,
тенденция к росту заболеваемости – это аномальная зона:
1.
экологического
бедствия;
2.
повышенного
экологического риска;
3.
чрезвычайной
экологической ситуации;
4.
экологической
катастрофы.
21.
Материальные источники экологического права принимаются:
1.
государственными
органами;
2.
местными
органами самоуправления;
3.
волеизъявлением
народа;
4.
общественными
организациями.
22.
Формальные источники экологического права принимаются:
1.
государственными
органами;
2.
физическими
лицами;
3.
волеизъявлением
народа;
4.
общественными
организациями.
23.
Автомобиль в среднем за год выбрасывает в атмосферу в виде пыли свинца:
1.
100
г;
2.
500
г;
3.
1
кг;
4.
2
кг.
24.
Наибольшее количество загрязнений в атмосферу выбрасывается грузовым
автомобилем с двигателем:
1.
внутреннего
сгорания;
2.
дизельным;

3.
газовым;

4.      электрическим.

Задание №2

1.Термин
экология предложил:
1.
Аристотель;
2.
Э.
Геккель;
3.
Ч.
Дарвин;
4.
В.И.
Вернадский.
2.
Популяция – это:
1.
группа
организмов одного вида, занимающая определенное пространство и функционирующее
как часть биологического сообщества;
2.
группа
организмов разных видов, занимающая определенное пространство и функционирующая
как часть биотического сообщества;
3.
совокупность
особей, функционирующих как часть биотического сообщества;
4.
совокупность
особей одной семьи, контролирующих определенное пространство и функционирующее
как часть биотического сообщества.
3.За какие
факторы происходит конкуренция среди животных?
4. Как
называются взаимоотношения,  когда они взаимовыгодные?
5. Какие
взаимоотношения   могут быть между крысой серой и крысой чёрной?
6.В чём
проявляется экологическое различие людей от других популяций?
7.Какое
принципиальное различие связано с обменом информации?
8.Что
входит в понятие человеческих потребностей?
9. Закон
толерантности:
1.
«Веществом,
находящимся в минимуме, управляется урожай и определяется величина и
2.
устойчивость
последнего во времени»;
3.
«Отсутствие
или невозможность развития экосистемы определяется не только недостатком, но и
избытком любого из факторов»;
4.
«Два
вида, занимающие одну экологическую нишу, не могут совместно существовать
5.
неограниченно
долго»;
6.
«На
одной и той же территории происходит закономерная, последовательная смена
7.
экологических
сообществ вследствие изменения физических условий».
10.
Единственный экологически оправданный способ борьбы с промышленными отходам
1.
сжигание;

2.
закапывание;

3.
хранение
в контейнерах;
4.
утилизация.

11.
Экологизация промышленности - это:
1.
1. укрупнение предприятий;

2.
2. уменьшение количества
предприятий;
3.
3. безотходное
производство;
4.
4. строительство высоких
заводских труб и очистные сооружения.
12.
Использование вторичного сырья для экосистем:
1.
полезно;

2.
вредно;

3.
безразлично;

4.
нарушает
пищевые цепи.
13
Экологически чистые источники энергии:
1.
тепловые
электростанции;
2.
дизельные
двигатели;
3.
атомные
электростанции;
4.
солнечные
батареи.
14.
Оптимальная численность человеческого общества на Земле составляет:
1.
17
миллиардов;
2.
700
миллиардов;
3.
1
миллиард;
15.
Главная причина опустынивания территорий:
1.
промышленность;

2.
сельское
хозяйство;
3.
нефтедобыча;

4.
пожары.

16.
Главная причина усиления эрозии почвы:
1.
потепление
климата;
2.
распашка
земель;
3.
строительство
дорог;
4.
строительство
городов.
17.
Главная причина засоления почв:
1.
кислотный
дождь;
2.
обмеление
малых рек;
3.
поливное
земледелие;
4.
промышленные
сточные воды.
28. Самые
крупные экологические катастрофы связаны с авариями в промышленности:
1.
атомной;

2.
нефтедобывающей;

3.
химической;

4.
металлургической.

19.
Главный виновник уничтожения озонового слоя:
1.
угарный
газ;
2.
фреон;

3.
углекислый
газ;
4.
сернистый
газ.
20. В настоящее
время площадь «озоновых дыр»:
1.
не
изменяется;
2.
уменьшается;

3.
неизвестно,
как изменяется;
4.
увеличивается.

21.
Основная причина кислотных дождей - наличие в атмосфере Земли:
1.
угарного
газа;
2.
углекислого
газа;
3.
сернистого
газа;
4.
 аэрозолей.

22.
Созданию парникового эффекта способствует наличие в атмосфере Земли:
1.
углекислого
газа;
2.
сернистого
газа;
3.
фреона;

4.
аэрозолей.

23.
Массовая гибель рыбы при разливе нефти в водоемах связана с уменьшением в воде:

1.
световой
энергии;
2.
кислорода;

3.
углекислого
газа;
4.
солености.

24.
Наибольшее количество загрязнений в атмосферу выбрасывается грузовым
автомобилем с двигателем:
1.
внутреннего
сгорания;                2дизельным;           3 газовым;     4 электрическим.

file_name: фос по экологии природопользования.docx

alt: ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ

alt: Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам т екущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой:

alt: ФОРМЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ 1 вариант

alt: Ответы на задания и тесты 1 вариант

alt: Критерии оценивания результатов теста

alt: Озеленением 4)Озонированием

alt: Задание №15 Состояние защищённости жизненно важных интересов личности, общества, природы и государства от реальных и потенциальных угроз, создаваемых антропогенным или естественных воздействием на окружающие среду,…

alt: E) фотохимический или густой туман 24

alt: В) тропосфера С) ионосфера

alt: Доли процентов запасов пресной воды на

alt: А) вода и выпадение осадков

alt: Валова В.Д. Экология. — М., 2012

alt: Пищевая цепочка начинается с: 1

title: Фонд оценочных средство по экологии природопользования


extracted_text:
Какие права имеет
ребенок в Российской Федерации?
Права
детей в Российской Федерации регулируются следующими законами:
·
"Конвенция
о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989,
вступила в силу для СССР 15.09.1990);
·
Конституция РФ;
·
Семейный
кодекс РФ;
·
Федеральный
закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в
Российской Федерации";
·
Федеральный
закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
·
Федеральный
закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации";
·
Федеральный
закон от 21.12.1996 N 159-ФЗ "О дополнительных гарантиях по социальной
поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей";
·
Федеральный
закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской
Федерации".
Ребенком в
Российской Федерации признается лицо, не достигшее возраста 18 лет
(совершеннолетия).
Какие права имеет
ребенок в соответствии с действующим законодательством?
1. Ребенок имеет право на имя, отчество и
фамилию, гражданство.
Имя
дается ребенку родителями, отчество – по имени отца, фамилия – родителей, либо если у родителей разные
фамилии, то по взаимному согласию родители выбирают одну из фамилий.
Если
родители не могут прийти к общему мнению по вопросу имени и фамилии ребенка,
этот вопрос разрешается органом опеки и попечительства.
Родители,
пока ребенку не исполнилось 14 лет, могут изменить его имя или фамилию с
разрешения органа опеки. Если ребенку исполнилось 10 лет, то изменение имени
или фамилии возможно только при его согласии.
2.
Ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, со своими родителями, которые
должны заботиться о его воспитании, обучении, развитии.
Ребенок
имеет право общаться с обоими своими родителями, а также другими
родственниками. Развод родителей
и их раздельное проживание не должны влиять на права ребенка, даже в том случае
если один из родителей проживает в другом государстве.
Компетентные
органы могут запретить одному из родителей (либо обоим родителям) общаться с
ребенком только в том случае, если такие действия необходимы для защиты прав и
интересов ребенка.
3. Ребенок имеет право на защиту своих
прав и интересов.
Обязанность
защищать права и законные интересы ребенка возлагается на родителей или
законных представителей, а в случае их отсутствия на органы опеки и
попечительства.
Если ребенок до
достижения им возраста 18 лет признан полностью дееспособным в соответствии с
законодательством, он имеет право самостоятельно защищать свои права.
4. Ребенок имеет право на защиту от
злоупотреблений со стороны своих родителей либо законных представителей
(опекунов, попечителей и т.д.).
Злоупотребления
могут выражаться в физическом или психологическом насилии, оскорблении,
унижении ребенка, в сексуальных домогательствах, запугиваниях ребенка и т.п.
Ребенок может
самостоятельно обращаться в органы опеки и попечительства (а по достижении
возраста 14 лет – непосредственно в суд) с требованием защитить его от подобных
злоупотреблений.
5. Ребенок имеет право свободно выражать
свои взгляды по всем вопросам, которые касаются его самого, отношений в семье.
Мнение ребенка
может заслушиваться в судебных заседаниях. Учет мнения десятилетнего ребенка в
судебном заседании является обязательным, если это не ущемляет права ребенка.
Свое собственное
мнение ребенок имеет право выражать также в виде получения и передачи любой
информации, как в письменном, так и в устном виде (произведения искусства и
иные средства).
6. Ребенок имеет право на свободу мысли,
совести и религии, свободу ассоциаций и собраний.
7. Ребенок имеет право на доступ к
информации.
Информация должна
иметь благоприятную нравственную направленность, способствовать полноценному
физическому и психическому развитию ребенка. От иной информации, наносящей вред
благополучию ребенка, он должен быть защищен, в том числе и на законодательном
уровне.
В целях защиты
детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию, принят
Федеральный закон от 29 декабря 2010 года N 436-ФЗ "О защите детей от
информации, причиняющей вред их здоровью и развитию".
8. Ребенок имеет право на личную, семейную
жизнь, неприкосновенность его жилища, право хранить в тайне свою переписку,
телефонные переговоры, личные данные.
В случае
посягательств или незаконного вмешательства, права ребенка подлежат защите.
9. Ребенок, лишенный родителей, имеет
право на защиту и помощь государства.
Для этого
применяются процедуры усыновления, передача в приемную семью, либо в
соответствующие социальные учреждения, созданные для ухода, воспитания и
обучения детей, оставшихся без родителей.
10. Ребенок имеет право на полноценный
уровень жизни.
Родители в силу
своих физических и финансовых возможностей обязаны обеспечить ребенку уровень
жизни, необходимый для его физического и духовного развития.
Государство в свою
очередь обязано оказывать поддержку родителям, чьи возможности не позволяют
обеспечить должный уровень жизни ребенку.
Например,
малоимущим семьям предоставляются некоторые гарантии и льготы. Многодетным семьям государство оказывает материальную
поддержку и предоставляет льготы.
11. Ребенок имеет право на охрану здоровья
и медицинское обслуживание, причем использование наиболее совершенных методов и
услуг, а также приоритет при оказании медицинских услуг.
В этих целях
ребенку предоставляется бесплатное медицинское обслуживание в государственных
(муниципальных) учреждениях, включающее профилактику различных заболеваний,
диагностику и лечение, реабилитацию, санаторное лечение и оздоровление детей.
12. Ребенок имеет право на образование.
Образование должно
быть направлено на всесторонне развитие личности, талантов ребенка, его
физическое и нравственное воспитание.
Дошкольное,
основное общее и среднее профессиональное образование в государственных и
муниципальных учреждениях общедоступно и бесплатно.
Высшее образование
ребенок может получить, пройдя конкурс. При условии успешного прохождения
высшее образование в государственных и муниципальных ВУЗах также бесплатно.
13. Ребенок имеет право на отдых и
развлечения, соответствующие его возрасту, право участвовать в культурных
мероприятиях, заниматься творчеством и искусством.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Основные законодательные
акты, которые регулируют права детей в Российской Федерации, это:
- Конвенция ООН о правах
ребенка.
- Конституция РФ.
- Семейный кодекс РФ.
- Трудовой кодекс РФ.
- Гражданский кодекс РФ.
- Федеральный закон от 24
июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации».
- Федеральный закон от
24.04.2008 № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве»;
- Федеральный закон от
21.12.1996 № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
- Федеральный
закон   от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

С рождения ребенок
имеет  права:
·
на имя;
·
жить и воспитываться в
семье, насколько это возможно;
·
знать родителей и жить
вместе с ними (если это не противоречит интересам ребенка);
·
на заботу и воспитание
родителями (или лицами, их заменяющими);
·
на всестороннее развитие
и уважение человеческого достоинства;
·
выражать свое мнение при
решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы;
·
на защиту своих прав и законных
интересов родителями (лицами, их замещающими), органами опеки и попечительства,
прокурором и судом;
·
на гражданство;
·
иметь на праве
собственности имущество (полученное в дар или в наследство, а также
приобретенное на средства ребенка);
·
на самостоятельное
обращение в орган опеки и попечительства за защитой своих прав;
обязанности:
·
слушаться родителей и
лиц, их заменяющих, принимать их заботу и воспитание, за исключением случаев
пренебрежительного, жестокого, грубого, унижающего человеческое достоинство
обращения, оскорбления или эксплуатации;
•.соблюдать правила поведения, установленные в воспитательных и
образовательных учреждениях, дома и в общественных местах.

С 6 лет добавляются
права
·
совершать мелкие бытовые
сделки;
·
совершать сделки,
направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального
удостоверения или государственной регистрации;
·
совершать сделки по
распоряжению средствами, предоставленными родителями или другими людьми, с
согласия родителей для определенной цели или для свободного распоряжения;
обязанности:
·
получить основное общее
образование (9 классов);
·
соблюдать правила
внутреннего распорядка учебного заведения, учебной дисциплины;
ответственность:
·
перед преподавателями,
администрацией учебного заведения;
·
за совершение общественно
опасных действий, бродяжничества, уклонение от учебы, пьянства,  вплоть до
 направления комиссией по делам несовершеннолетних в специальные
учебно-воспитательные учреждения.

С 8 лет добавляются
права:
• на участие в детском общественном объединении;
обязанности:
·
соблюдать устав школы,
правила детского общественного объединения;
ответственность:
·
перед детским
общественным объединением и его участниками.
с 10 лет добавляются
права:
·
на учет своего мнения при
решении в семье любого вопроса;
·
быть  заслушанным в
ходе любого судебного или административного разбирательства;
·
давать согласие на
изменение своего имени и фамилии, на восстановление родителя в родительских
правах, на усыновление или передачу в приемную семью;
ответственность:
·
с 11 лет несовершеннолетний
может быть помещен в специальное воспитательное учреждение для детей и
подростков (спецшкола, специнтернат и т.д.) в случае совершения общественно
опасных действий или злостного и систематического нарушения правил
общественного поведения.

С 14 лет добавляются
права:
·
получить паспорт
гражданина Российской Федерации;
·
самостоятельно обращаться
в суд для защиты своих прав;
·
требовать отмены
усыновления;
·
давать согласие на
изменение своего гражданства;
·
требовать установления
отцовства в отношении своего ребенка в судебном порядке;
·
работать в свободное от
учебы время (например, во время каникул) с согласия одного из родителей, не
более 4 часов в день с определенными трудовым законодательством РФ льготами;
·
заключать любые сделки с
согласия родителей, лиц, их заменяющих;
·
самостоятельно
распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами;
·
самостоятельно
осуществлять права автора произведения науки, литературы или искусства,
изобретения или другого результата своей интеллектуальной деятельности;
·
вносить вклады в банки и
распоряжаться ими;
·
управлять велосипедом при
движении по дорогам, учиться вождению мотоцикла;
·
участвовать в молодежном
общественном объединении;
обязанности:
·
выполнять трудовые
поручения в соответствии с условиями контракта, правилами трудового распорядка
и трудовым законодательством;
·
соблюдать устав школы,
правила  молодежного общественного объединения;
ответственность:
·
исключение из школы за
совершение правонарушений, в том числе за грубые и неоднократные нарушения
устава школы;
·
самостоятельная
имущественная ответственность по заключенным сделкам;
·
возмещение причиненного
вреда;
·
ответственность за
нарушение трудовой дисциплины;
·
уголовная ответственность
за отдельные виды преступлений (убийство, умышленное причинение тяжкого и
средней тяжести вреда здоровью, изнасилование, кража, грабеж, разбой,
вымогательство, неправомерное завладение транспортным средством, заведомо
ложное сообщение об акте терроризма, вандализм, приведение в  негодность
транспортных средств или путей сообщения и др.).

С 15 лет добавляются
права:
·
работать не более 24
часов в неделю на льготных условиях, предусмотренных трудовым законодательством
РФ.

С 16 лет добавляются
права:
·
вступать в брак при
наличии уважительных причин с разрешения органа местного самоуправления (в
некоторых субъектах Федерации законом могут быть установлены порядок и условия
вступления в  брак с учетом особых обстоятельств до 16 лет);
·
работать не более 36
часов в неделю на льготных условиях, предусмотренных трудовым законодательством
РФ;
·
быть членом кооператива;
·
управлять мопедом при
движении по дорогам, учиться вождению автомобиля;
·
быть признанным полностью
дееспособным (получить все права 18-летнего) по решению органа опеки и
попечительства (с согласия родителей) или суда (в случае работы по трудовому
договору или занятия предпринимательской деятельностью с согласия родителей);
ответственность:
·
за административные
правонарушения в порядке, установленном законодательством РФ;
·
за совершение всех видов
преступлений.

С 17  лет добавляется
обязанность:
·
встать на воинский учет
(пройти комиссию  и получить приписное свидетельство).

В 18 лет человек становится полностью дееспособным, т.е.
может иметь и приобретать своими действиями все права и обязанности, а также
нести за свои действия полную ответственность.

Права
и обязанности несовершеннолетних.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: права ребёнка.docx

alt: Какие права имеет ребенок в Российской

alt: ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

alt: С 8 лет добавляются права: • на участие в детском общественном объединении; обязанности: · соблюдать устав школы, правила детского общественного объединения; ответственность: · перед детским…

alt: Права и обязанности несовершеннолетних

обществознание

group: Дисциплины

title: Права ребенка


file_name: 2 класс_Окр.мир _Проверочная работа_Строение тела_Если хочешь быть здоров.docx

alt: Что относится к внешнему строению человека?

alt: Что относится к внутреннему строению человека?


extracted_text:
• Здоровое
питание является залогом здоровья ребёнка.
Предлагая ребёнку сбалан си
рованное меню, богатое всеми необходимыми для роста ребёнка пищевыми
веществами, включая витамины и минералы, Вы заботитесь не только о его здоровье
сейчас, но и закладываете основу здорового образа жизни в будущем.
Сколько
и каких продуктов необходимо употреблять ребёнку
•   Потребность
физически здорового активного ребёнка дошкольного возраста в энергии составляет
1500 –1700 ккал. Это по 60 г белков и жиров, 250 г углеводов в день. Не
забывайте, что клетчатка, содержащаяся в злаках, овощах и фруктах, также
необходима дошкольнику.
•   Вы должны
помнить о том, что часть своих потребностей в пищевых веществах ребёнок должен
удовлетворять за счёт молока и кисломолочных продуктов: они не только содержат
полезные белки, жиры и витамины, но и являются важнейшими источниками кальция.
•   Обилие в
рационе овощей и фруктов — также необходимое условие здорового роста. Только
свежие плоды могут обеспечить бесперебойное поступление в организм витамина C,
многих минералов и разнообразных биологически активных соединений,
обеспечивающих здоровье.

•   В России многие
мамы по достижении ребёнком
3–4-летнего возраста возвращаются на работу, а
значит, не могут присматривать за ним в дневное время. Малыш отправляется в
детский сад, где его меню составляется независимо от желания родителей. • Не стоит
расстраиваться, в детских садах меню соответствует современным пищевым
стандартам. Дети же постоянно двигаются, поэтому у них неплохой аппетит.
Возможность принимать пищу в коллективе также подстёгивает аппетит ребёнка. • Забирая
ребёнка из садика, поговорите с воспитателем, узнайте, как кушает Ваш ребёнок.
Установите контакт и с самим ребёнком — пусть он каждый день рассказывает Вам,
чем кормили в садике. Это позволит Вам корректировать его ежедневный рацион,
добавляя по мере необходимости свежие овощи и фрукты, молочные и другие
продукты.

Вредное влияние рекламы и окружения на пищевые привычки ребёнка
•   Кроме потери
контроля за меню ребёнка, посещение детского сада таит в себе ещё одну
опасность — негативное влияние окружения на пищевые привычки ребёнка. Другие
дети могут приносить в группу ненужные для здоровья лакомства, такие как
сладости, газировку или чипсы, и угощать ими Вашего ребёнка.
•   Примерно в этом
же возрасте ребёнок начинает воспринимать телевизионную рекламу и поддаваться
её влиянию. И если раньше имелась возможность оградить ребёнка от появления в
его рационе этих вкусных и калорийных, но нездоровых перекусов, то теперь это
становится всё труднее.

•   Единственный
выход из ситуации — бороться с негативным влиянием на здоровье ребёнка
агрессивных пищевых продуктов дома. Вы должны показывать ребёнку пример. Пусть
Ваш рацион будет составлен в основном из полезных продуктов: паровых или
тушёных овощей и мяса, рыбы, супов, свежих овощей и фруктов, молочных продуктов
и круп.
•   Не забывайте,
что в этом возрасте главным авторитетом для ребёнка являются родители. Малыш
постоянно открыт к восприятию новой информации, поэтому чаще рассказывайте ему
о здоровом питании, упирая на бонусы, которые оно ему принесёт: высокий рост,
интеллект, спортивные достижения. Пробуйте готовить вместе несложные, но
полезные блюда (например, овощные и фруктовые салаты).
Помните! Впереди Вашего
ребёнка ожидают школа, а затем подростковый возраст. И именно сейчас Вам
необходимо сохранить и укрепить фундамент здоровья, на котором в будущем сможет
устоять, преодолев физические и психологические стрессы, его организм.
•   Если ваш
ребёнок здоров и получает разнообразное питание, то он может не нуждаться в
дополнительном приёме витаминно-минеральных комплексов, но если врач
рекомендует их прием, особенно в зимне-весенний период, то следует прислушаться
к рекомендациям врача.

title: Для психолога


extracted_text:
Сложный тест по математике для 6 класса
1.
Найдите значение выражения 3^2 – 2*3 + 1.
2.
В классе 25 учеников. Скорость бега Василия равна 40 м/мин, а
скорость Виктора – 50 м/мин. Какую среднюю скорость покажут они вместе, если
будут бежать в одном темпе 10 минут?
3.
Найдите значение выражения √(169 + 144).
4.
В равностороннем треугольнике все стороны равны между собой.
Докажите, что его центр симметрии совпадает с точкой пересечения его медиан.
5.
Найдите значение выражения 3*√(25 + 9).

file_name: Сложный тест по математике для 6 класса.pdf

title: Сложный тест по математике для 6 класса


extracted_text:
Практическая работа «Правила изготовления временных
препаратов» «Рисунок»
Для изготовления временных препаратов необходимо иметь
набор предметных и покровных стёкол, препаровальные иглы, пинцеты, скальпели,
стеклянные палочки для воды, фильтровальную бумагу, реактивы.
Последовательность работы.
1.     Тонкий
срез растительного объекта помещают в каплю на предметном стекле.
2.     Если
жидкость выступает за края покровного стекла, то излишек её удаляют
фильтровальной бумагой.
3.     В
случае необходимости внесения под покровное стекло какого-либо красящего
пигмента или реактива. Воду отсасывают фильтровальной бумагой, а  капельку
реактива наносят с противоположной стороны в край покровного стекла.
4.     После
окончания работы с временным препаратом стёкла промывают, протирают насухо и
складывают в коробки или стаканы.
Результаты изучения объекта под микроскопом или лупой
оформляют в виде рисунка. Выполняют рисунок простым карандашом и делают такой
величины, чтобы на нём можно было изобразить все детали. Пропорции общего
рисунка и деталей должны быть сохранены. Рисунок сопровождают соответствующими
надписями.

file_name: Практическая работа Правила изготовления временных препаратов.docx