extracted_text:
Тема:
Маршрут Победы. Города-герои  России.

Цель:
знакомство учащихся с городами-героями во времена Великой Отечественной войны;
Задачи:   познакомить детей с героическими страницами истории России;
  воспитывать чувства патриотизма, чувство
гордости за свою Родину;
пробуждать у детей интерес  и стремление
узнать историю своей страны;
                                      Ход
классного часа:
I.Вступительная беседа:
Прослушивание видео-песни «Свешенная
война»
- Как называется эта песня, ребята?
-Какие чувства испытывали вы слушая эту
песню?
-О чем эта песня?
- Какому событию посвящена эта песня?
-Что же такое война? (вооруженная битва
между народами)
-Почему война называлась Отечественная? (всё Отечество встало на
защиту Родины).
-Почему эту войну назвали  Великая? (долгих 4 года, была жестокой,
страшной).
-С кем воевали русские люди?
-Как называлась наша страна в то врем
-Что он из себя представлял?
-Зачем же Германия напала на Советский Союз? (поработить, уничтожить,
сломить, подчинить).
-Когда же началась Великая Отечественная война? (22 июня 1941
года).
II. Кратко о войне:
    Начавшаяся
22 июня 1941 года, и продолжавшаяся четыре года. Великая Отечественная война,
была  самой кровопролитной войной в истории Российского  государства. Она
унесла миллионы жизни советских граждан- как военных так и мирных жителей.
Четыре года войны страна вкладывала все силы и средства лишь одно – в победу
над вероломным фашистским захватчиком. На фронтах гибли тысячи  и тысячи
советских воинов, а в тылу в неимоверно тяжелых условиях трудились на благо
победы мирные жители. Женщины, подростки, старики… все были привлечены к общему
делу.
   22 июня 1941 года немецкие войска вероломно
вторглись на территорию Советского Союза. В соответствии с разработанными
нацистами планом  «Барбаросса» война должна была носить молниеносный  характер.
Немцы планировали стремительными ударами своих войск разгромить основные силы
Советской армии  и захватить столицу. Фашисты планировали победоносно завершить
войну уже к ноябрю 1941 года.  Запланированная  немцами как стремительная
полугодовалая военная операция эта война длилась до 1945 года, когда фашистскую
гадину в конце  концов раздавили.
III. Кроссворд:
-Давайте мы с вами разгадаем кроссворд на
военную тему:
-Вы должны разгадать загадки и узнать ключевое
слово.
1. Нрав у злодейки буйный, злой,
 А прозывается ручной.
Но совсем не виновата
 В этом грозная … (Граната)
2. Дальнозоркого мне дали —
Он ко мне приблизил дали. (Бинокль)

3. В
эту пятницу опять
С папой в тир идём стрелять,
Чтоб до Армии я смог
Стать, как «Ворошиловский …»!  (Стрелок)

4.
Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота —
Ждет тебя, солдат, …  (Пехота)

5. Я
служу сейчас на флоте,
Слух хороший у меня.
Есть такой же и в пехоте —
Дружим с рацией не зря!  (Радист)

6.
Машина эта непростая,
Машина эта — боевая!
Как трактор, только с «хоботком» —
Всем «прикурить» даёт кругом.  (Танк)

7.  Что на плечах у военных? (Погоны)
8. Все он в один миг решает,
Великий подвиг он совершает,
Он за честь стоит горой.
Кто он? Правильно. (Герой)

9. На
корабле ходить я буду,
Когда на Флот служить пойду.
И тот корабль, подобно чуду,
Взметает встречную волну.
На нём живёт его команда —
Все люди разных возрастов.
Я буду младшим, это правда,
А кто назвать меня готов? (Матрос)

10.  Он
готов в огонь и бой,
Защищая нас с тобой.
Он в дозор идёт и в град,
Не покинет пост.  (Солдат)

11.   Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется … (Танкистом)

г

р

а

н

а

т

а

б

и

н

о

к

л

ь

с

т

р

е

л

о

к

п

е

х

о

т

а

р

а

д

и

с

т

т

а

н

к

п

о

г

о

н

ы

г

е

р

о

й

м

а

т

р

о

с

с

о

л

д

а

т

т

а

н

к

и

с

т

-Ребята, как вы понимаете слово герой?
-Кого можно назвать героем?
-Что означает ключевое  слово?
-Какие города-герои вы знаете?
- Какую цель поставим  на сегодняшний урок ?
(узнать города –герои)
- Сегодня мы отправляемся в
путешествие по городам.
 -  Во время Великой
Отечественной войны 1941-1945 годов весь народ встал на защиту Родины: мужчины
сражались на фронте, женщины и дети – в тылу, у станков, в партизанских
отрядах.
- Некоторые города проявили
особое мужество и массовый героизм, за что и отмечены особым званием.
 - После войны 12-ти
городам СССР присвоено звание город-герой. Как вы думаете почему именно
такое звание – Город-герой?
Ответы детей.
- Герои-города! Малые и
большие! Сквозь битвы и горе прошедшие к нашей Победе!
- Города-герои – это
города-легенды, это история особенного мужества, это священная история. Сквозь
времена и столетия, из поколения в поколение они будут памятниками героической
истории нашей Родины.
         Города
- герои — почётное звание, которого удостоены 12 городов, прославившихся своей
героической обороной во время Великой Отечественной войны 1941—1945.
      Высшая
степень отличия — звание «город-герой» присваивается городам Советского Союза,
трудящиеся которых проявили массовый героизм и мужество в защите Родины. Кроме
того, Брестской крепости присвоено звание крепость-герой.

IV. ИГРА ГОРОДА – ГЕРОИ  (по
группам)
Уходят в глубь истории года
Со славою военной, как
солдаты.
Но остаются с нами даты
И вечные герои-города.
Детям предлагается игра
шифровщики. Каждой группе раздается листок с зашифрованным названием города,
пока дети расшифровывают звучит  песню о городах-героях. ( Муз.
М.Протасова, Сл. Е.Шкловского) Москва, Ленинград, Новороссийск, Тула, Смоленск, Мурманск,
Волгоград, Одесса, Керчь, Севастополь, Киев, Минск, Брестская крепость.

V. Работа в группах
Учитель: Приготовьте  нам пожалуйста сообщения
про эти города-герои.  В  (в сетях интернет, энциклопедии, Дмитриев Ю.
Города-герои / Ю. Дмитриев. – М.: Малыш, 1970., Алексеев С. Рассказы об обороне
Ленинграда / С. Алексеев. – М.: Дрофа, 2003.)
План:
1.Название Города-героя.
2.Когда немецкие войска напали на город?
3. Как защищались жители города и советские
войска свой город?
4. Когда отступили фашисты и сколько дней
продолжалась блокада города?
5. Когда Городу-герою присвоили звание
«Город-герой»?
6. Назовите исторические памятники Города-героя.

1 гр.Москва:
30 сентября 1941 г. фашистские генералы
отдали приказ о наступлении на Москву. План своего наступления фашисты назвали
«Тайфун».  Вот таким ураганом мечтали фашисты ворваться в Москву.
Обойти ее с севера, с юга, схватить наши армии в огромные клещи
и  уничтожить. Немецко-фашистская армия имела преимущество в танках,
самолетах, артиллерии, пехоте. Началось одно из крупных сражений Великой
Отечественной войны. Вся страна встала на защиту столицы. Руководил защитой
Москвы командующий Западный фронтом, генерал армии Г.K. Жуков, впоследствии маршал, выдающийся полководец, герой Великой
Отечественной войны.
      Гитлеровское
командование поставило задачу: овладеть Москвой к 16 октября 1941 года. Но
фашисты не смогли прорваться к Москве. Гигантское оборонительное сражение
на подступах к столице выиграли наша армия и наш народ. И не просто выиграли.
5-6 декабря 1941 г.  началось контрнаступление наших
войск.  Bраг был отброшен от столицы. В наступлении
участвовали 75 вражеских дивизий, почти половина всех вооруженных сил
противника. Разгром немцев под Москвой имел огромное
значение.  На полях Подмосковья был развеян миф о непобедимости
германской армии.
      8
мая 1965 года Москве присвоено звание «Город-герой». 1. Мемориальный комплекс на площади Мужества в
Измайловском парке  2. Памятник Георгию Жукову 3. Монумент Победы на
Поклонной горе 4. Монумент защитникам Москвы «Ежи» 5. Могила
Неизвестного солдата у стен Кремля 6. Обелиск «Москва — город-герой»
Минск –
город – герой
В
историю Великой Отечественной войны Белоруссия вошла как страна партизан, а её
столица – как город-боец.  В Минске накануне войны насчитывалось 239 тысяч
жителей. 23 июня 1941 года после адской бомбардировки фашистской авиации, центр
города был буквально стёрт с лица земли. Гитлеровцы рвались к столице
Белоруссии, откуда открывался прямой путь на Москву. 28 июня 1941 г., преодолев
упорное сопротивление советских войск, враг захватил город.
     В период трехлетней оккупации
трудящиеся Минска вели героическую борьбу с захватчиками. В городе и области
активно действовали подпольщики и партизаны. Минское подполье вело большую
работу по созданию разведывательных и диверсионных групп и партизанских
отрядов.
      3 июля 1944
года  Минск освободили. Здесь оказалась зажатой в огненном кольце
стотысячная армия противника. Но какими страданиями, какими жертвами досталась
свобода! Город был разрушен и сожжён на 83 процента. Из 32 довоенных
предприятий сохранилось 19. За время войны погибло около 70 тысяч минчан.
     26 июня
1974 г. Минску присвоено звание «Город-герой».  Если спросите у минчан, какие они знают
памятники и мемориалы, посвященные самой кровопролитной войне XX века, то
первым делом услышите: монумент Победы. Затем
горожане добавят в список экспозиции музей истории Великой Отечественной войны,
танк у Дома офицеров, стелу «Минск — город-герой», вспомнят о «Тростенце»
  Волгоград
– город- герой
 (до
10 ноября 1961 г. – Сталинград)
  Получив отпор под Москвой, фашистские войска летом 1942 года
двинулись к реке Волге, к Сталинграду. Если бы им удалось захватить Сталинград,
то над всем Советским Союзом нависла бы угроза разгрома. За рекой Волгой
находились главные резервы Красной Армии. Попади они в руки фашистов – и
лишилась бы она и танков, и самолётов, и снарядов – словом, всех резервов,
накопленных для дальнейших ударов по врагу.
      «Волжской твердыней» назвали советские люди город
Сталинград. Фашистским войскам удалось прорваться в город, шли ожесточённые бои
за каждую городскую улицу, за каждый дом. Но советские солдаты остановили
наступление фашистов. Наши генералы решили окружить гитлеровские войска,
рвавшиеся к реке Волге. К началу зимних холодов 1942 года огромное количество
фашистских солдат было окружено и попало в плен. Множество танков, самолётов,
артиллерийских орудий было разбито меткими ударами советских войск. Это
поражение фашистов было настолько страшным для них, что во всей Германии был
объявлен многодневный траур. Сталинградская битва (17 июля 1942 г. – 2
февраля 1943 г.) явилась 1-ой крупной победой Красной Армии в
Великой Отечественной войне.
       8
мая 1965 г. Волгограду присвоено звание «Город-герой». Главный элемент ансамбля — гигантский 85-метровый
памятник «Родина‑мать зовет!» Это одна из самых высоких
(на момент постройки — высочайшая) статуй в мире.

Одесса –
город- герой
     С 5 августа 1941 г.
Одесса стойко оборонялась 73 дня силами Приморской армии и Черноморского флота.
Город был блокирован с суши превосходящими силами врага. 20 августа была
сделана попытка штурма города. Наши войска и население Одессы мужественно
защищали город и остановили фашистов в 10-14 км . Жители
города  (более 38 тыс.) переселились в катакомбы и держали оборону. В
конце сентября Ставка Верховного Главнокомандования отдала приказ защиту города
– 86 тыс. человек военных и 15 тыс. человек гражданского населения – скрытно от
противника перевести для обороны Крыма.
      Когда
фашистские передовые части ворвались в Одессу, началась партизанская война. Героическая 73-дневная оборона Одессы
дала множество примеров беззаветного
мужества. В условиях постоянной нехватки оружия и боеприпасов, воды и
продовольствия воины и население города отважно сражалoсь с  фашистами. Было уничтожено
свыше 5 тыс. оккупантов и спасено от угона в Германию 20 тыс. советских
граждан. Советская армия освободила Одессу 10 апреля 1944 г.  За
героическое сопротивление врагу в 1965 году Одесса получила почетное
наименование «Город-герой».
Брестская
крепость- герой
Навсегда в
истории Великой Отечественной войны останется подвиг защитников Брестской
крепости. Брестская крепость находилась у самой границы, и поэтому сразу
оказалась на захваченной фашистами территории.
     В
обороне крепости участвовали около 3,5 тыс. человек – представители более 30
наций и народностей. В первый же день войны фашистские захватчики атаковали её
защитников – советских пограничников. Но те оказали яростное сопротивление.
Крепость и её доблестные защитники оказались  в  глубоком
тылу фашистских армий.Целый месяц сражались советские пограничники. Фашисты
бомбили крепость с воздуха, с земли её осыпали снаряды вражеских армий. Но
насмерть стояли славные пограничники до последнего солдата. «Умираю, но не
сдаюсь. Прощай, Родина!» – написал на стене крепости штыком один из последних
её защитников. Так и не покорились фашистам славные советские пограничники. Они
сражались до последнего солдата. Долго ещё фашисты с опаской обходили развалины
Брестской крепости, так и не сдавшейся врагу.
     8 мая 1965 г.
Брестской крепости присвоено звание «Крепость-герой». В 1971
г крепость - герой «Брест» стала мемориальным комплексом. Главный вход в
Брестскую крепость виден издалека - это массивная композиция из железобетона в
виде огромного стяга с высеченной в бетоне звездой. Пройдя под ней, как под
аркой, взору открываются окна фортификационных помещений и мемориальные
таблички на стенах, как вырванные листы календаря. Они разбросаны по всей
территории Брестской крепости. Тревожный голос Левитана оповещает о начале
войны, слышны звуки выстрелов и взрывов, а на их фоне звучит леденящая душу
музыка и трагические слова песни «Вставай страна огромная».

Севастополь –
город- герой
    Еще
одна славная страница Великой Отечественной – оборона главной базы советского
Черноморского флота – Севастополя. Не привыкать было черноморским морякам
отстаивать свой город.   B Крымскую войну
1853-1856 г.г. Севастополь выдержал 348 дней осады превосходящих
сил  войск Англии, Франции, Турции и Сардинии.
      В
Великую Отечественную войну Севастополь снова продемонстрировал всему миру
величие духа и боевое мастерство черноморских моряков, офицеров и солдат
Красной Армии и севастопольцев, грудью вставших на защиту города.
     Война
пришла в Севастополь в 3 часа утра 22 июня 1941 года. Именно тогда орудия
Черноморской эскадры и зенитные батареи открыли огонь по фашистским самолетам,
рвавшимся к городу. Грозной силой стал для гитлеровцев Черноморский флот.
Корабли наносили мощные удары по вражеским объектам, надводные суда и подводные
лодки доставляли в осажденный город боеприпасы и пополнение. Из города на
кораблях было вывезено на Большую землю 30 тысяч раненых и 15 тысяч
гражданского населения.
     Черноморский
город сопротивлялся врагу 250 дней.  9 мая 1944 года советские
войска мощным штурмом освободили Севастополь.
     8 мая 1965 г. Севастополю
присвоено звание «Город-герой». Памятник затопленным
кораблям в Севастополе является пожалуй главной достопримечательностью города и
размещен на его гербе и флаге. Монумент установлен в память о затопленных, в
ходе Первой обороны Севастополя, кораблях, что сделало невозможным для
вражеских судов вход в Севастопольскую бухту. Памятник затопленным кораблям Памятник
Казарскому в Севастополе установлен на центральном городском холме, в начале
Матросского бульвара. Памятник был открыт в 1839 году по инициативе адмирала
Лазарева и стал самым первым памятником в городе Севастополе. Деньги на его
установку были собраны моряками Черноморского и Балтийского флотов. Памятник Казарскому  Памятник Тотлебену в Севастополе установлен на Историческом
бульваре. Эдуард Иванович Тотлебен - военный инженер, руководивший инженерной
обороной города в 1854-1855 годах. Памятник Тотлебену был установлен в 1909
году. Авторы монумента скульптор И.Н. Шредер и непрофессиональный художник А.А.
Бильдерлинг. Памятник Тотлебену
Тула – город- герой     С самого начала войны Тула была форпостом Москвы. В конце октября 1941
г. танковые дивизии гитлеровцев начали атаку города, но захватить Тулу им не
удалось. Тогда они обошли город с востока и юго-востока, но это не принесло им
победы, наоборот, сдержало силы, направленные на захват Москвы. Воины и бойцы
народного ополчения сделали Тулу неприступной крепостью для фашистов.
Героическая оборона Тулы помогла защитить Москву, облегчила положение на
Брянском фронте. В декабре 1941 г. войска Западного фронта разгромили ударную
танковую группировку фашистов и ликвидировали угрозу Москве.
        Не случайно Тулу
справедливо называют арсеналом и щитом России.  С первых дней Великой
Отечественной войны тульские оружейники единодушно поддержали лозунг «Все для
фронта, все для победы». Слова туляков не расходились с делом. Так, если в июле
1941 г. завод дал фронту 88 тыс, самозарядных винтовок Токарева и 7 тыс.
снайперских, то в августе - 100 тыс. винтовок Токарева и столько же
снайперских. Оружейники не только самоотверженно трудились, но и храбро
воевали. Более двух тысяч рабочих и служащих ушли на фронт, 27 из них стали
Героями Советского Союза.
       7
декабря 1976 г. Туле присвоено звание «Город-герой». Есть в
Туле и памятник оружейникам, ковавшим в тылу оружие Победы – «Памятник
пролетарцам - жителях Пролетарского района». Именно здесь, в Пролетарском
районе, во время войны промышленные предприятия, выпускавшие знаменитое
тульское оружие. Установленная в 2000 году пятиметровая стела символизирует
собой доменную печь и меч, вынутый наполовину из ножен. Рукоять меча украшена
Золотой Звездой Города-Героя. Во время Великой Отечественной, за боевые заслуги
почти 250 уроженцев Тулы и области заслужили звание Героев Советского Союза. В
память о них, в 1967 году в сквере на проспекте Ленина открыли «Монумент
тулякам — Героям Советского Союза».

Ленинград –
город – герой
 Ленинград
– ныне Санкт-Петербург. Дата присвоения звания – 8 мая 1965 года.
      Огромный героизм и стойкость ленинградцев проявились во время
Великой Отечественной войны. Почти 900 дней и ночей в условиях полной
блокады города жители не только удержали город, но и оказали огромную помощь
фронту. В результате встречного наступления Ленинградского и
Волховского фронтов 18 января 1943 года блокадное кольцо было прорвано, но
только 27 января 1944 года блокада города была полностью снята.
      Гитлер
собирался с ходу стереть город с лица земли, но профессиональная военная машина
столкнулась с яростным сопротивлением ленинградцев. За период блокады по
Ленинграду было выпущено около 150 тысяч снарядов и сброшено 102520
зажигательных и 4655 фугасных авиабомб. Из строя было выведено 840 промышленных
предприятий, более 10 тысяч жилых зданий. За время блокады от голода умерло
свыше 640 тысяч ленинградцев. Гитлеровцам
не удалось захватить Ленинград ни с ходу, ни штурмом, ни осадой и измором.
      8 мая 1965 г.
Ленинграду присвоено звание «Город-герой». Трагическим событиям 1941-44
гг. в городе на Неве посвящено множество памятников и монументов. 9 мая 1975 г,
в честь 30-летия Победы в Великой отечественной войне, был открыт Мемориал
героям - защитникам Ленинграда. Он представляет собой территорию, площадью 1200
кв. м, с величественным гранитным обелиском в центре разорванного кольца,
внутри расположены скульптурные композиции «Защитники города», «Блокада». В
подземной части размещен музей, содержащий вещественные экспонаты и документы,
отражающие подвиг мужественных защитников Ленинграда и его жителей во время
войны.
Керчь – город- герой
     Керчь – крупный украинский порт на
берегу Керченского пролива в Черном море, город металлургов, кораблей и
рыбаков. 16 ноября 1941 года город был захвачен фашистами, 30 декабря 1941 г. в
ходе Керченско-Феодосийской операции освобожден, но 19 мая 1942 г. после
упорных боев вновь был оставлен советскими войсками.  Активную борьбу с немецко-фашистскими
захватчиками вели подпольщики и партизаны. Легендарной страницей в историю
ВеликойОтечественной войны вошла 5-месячная оборона Аджимушкайских каменоломен.
        Неувядаемой славой покрыли себя
защитники Эльтигена, вошедшего в историю под названием «Огненной земли». 36
дней и ночей бушевал здесь огненный смерч. Десантники вели неравный бой с
фашистами, проявив изумительную отвагу, стойкость и массовый героизм. Высадка
десанта 18-й армии в районе Эльтигена отвлекла значительные силы противника и
содействовала успеху 56-й армии, войска которой захватили важный плацдарм
северо-восточнее Керчи.
      В ходе боев за освобождение Кавказа и Крыма 11 апреля 1944
года город Керчь был освобожден воинами Отдельной Приморской армии и
Черноморского флота. На горе Митридат поднялось победное знамя.
     14
сентября 1973 г. Керчи присвоено звание «Город-герой».

1.Монумент
  героямпограничникам
.

2.Обелиск Славы на горе Митридат

3.Парус - Памятник Эльтигенскому десанту

Мурманск –
город- герой
    Мурманск в советские времена
являлся крупной военной базой для отечественного флота. В начале войны в 1941
г. фашисты подвергли массированным бомбовым ударам погранзаставы, базы военного
флота и населенные пункты, расположенные на Кольском полуострове. С самых
первых дней войны Мурманск, сразу стал фронтовым населенным пунктом и портом.
Рабочие Мурманска дружно поднялись на борьбу с фашистскими оккупантами. Сотни
тысяч добровольцев явились в военкоматы, чтобы добровольно отправиться в ряды
действующей армии.
     Город
не сдавался и держался стойко. Бойцы держали оборону в окопах на подступах к
городу, рабочие старались изготовить как можно больше боеприпасов. Общими
усилиями жители Мурманска собрали около 60 млн. рублей, которые пошли на нужды
армии. Порт стал для гитлеровских захватчиков непокоряемой крепостью. Немецкий
флот старался блокировать выход советских транспортных судов с моря, но моряки
проявляли массовый героизм и мужество, снова и снова выходя в море, чтобы
доставить на фронт необходимое продовольствие, боевую технику и боеприпасы.
Город Мурманск стоял насмерть в воротах северного советско-германского фронта.
       6
мая 1985 г. Мурманску присвоено звание «Город-герой». Больше всего внимания уделено в Мурманске монументу под
названием «Алёша» – 40-метровому солдату, несущему вахту на Зелёном мысе. А
самый трогательный памятник посвящён коту Семёну – вернувшемуся к хозяевам,
преодолев более 2000 км за 6 лет.

 Киев – город- герой
     В столицу Украины Киев война пришла с
рассветом 22 июня 1941 года. На город были обрушены первые вражеские бомбы.
Враг пытался захватить город стремительно, однако сопротивление воинов
Юго-Западного фронта не смог преодолеть. Ожесточенные и упорные бои с
превосходящим по силе противником продолжались 72 дня. Фашистское командование
в конце августа направило в обход Киева, на юг, сильную танковую группу. 19
сентября из-за возникшей угрозы окружения наших войск Киев по приказу Ставки
оставили. Борьба с врагом в условиях оккупации не прекращалась, каждый день был
отмечен подвигами патриотов. В городе и в окрестностях его действовали тысячи
подпольщиков и партизан.
      3
ноября 1943 года в ходе масштабного наступления советские войска 1-ого Украинского
фронта провели наступательную операцию. В
освобождении Киева и битве за Днепр советские войска и способствовавшие их
наступлению подпольщики и партизаны Украины проявили мужество, стойкость,
отвагу и героизм. В боях за освобождение Киева вместе с советскими войсками
сражалась и 1-ая чехословацкая отдельная бригада. 6
ноября 1943 года над столицей Украины взвилось красное знамя.
       8 мая
1965 г. Киеву присвоено звание «Город-герой». Событиям
тех героических лет посвящен и мемориальный комплекс «Национальный музей
истории Великой Отечественной войны 1941-1945 годов», который был торжественно
открыт 9 мая 1981 года. Комплекс занимает площадь более 10 га. В его составе
находятся: главная площадь с Аллеей городов-героев и скульптурными композициями
«Форсирование Днепра», «Передача оружия и т.д; музей с монументом
«Родина-мать», чаша «Огонь Славы», галерея «Герои фронта и тыла» и т.д.
Трехэтажное здание, которое является главным экспозиционным корпусом здания,
одновременно выполняет функцию пьедестала монумента «Родина – мать».
Новороссийск
– город- герой
    Во
время Великой Отечественной войны Новороссийск являлся важной базой
Черноморского флота. В ноябре 1941 г. сюда был переведён основной состав его
штаба. В 1941-1942 гг. через Новороссийск снабжался осажденный
Севастополь.
    19
августа 1942 года начались бои за Новороссийск. Они продолжались 393
дня.  Дольше оборону держал только героический
Ленинград.      Оборонявшие город 47-я армия,
моряки Черноморского флота и Азовской военной флотилии закрепились в
юго-восточной части Новороссийска и сорвали план противника прорваться в
Закавказье по Черноморскому побережью. В начале сентября 1942 г.
немецко-фашистские войска захватили большую часть города. В оккупированной
части действовала подпольная организация.  Патриоты уничтожали
оккупантов, совершали диверсии, собирали сведения о противнике и передавали их
советскому командованию; на основе этих данных советская артиллерия наносила
удары по штабам и другим объектам противника.  За время оккупации
Новороссийска около 7 тысяч человек было замучено в застенках гестапо.
      В
ночь на 4 февраля 1943 г. в южном Новороссийске, в районе Станички, был высажен
морской десант, который захватил плацдарм и удерживал его до полного
освобождения города советскими войсками 16 сентября 1943 года.
     14 сентября 1973 г.
Новороссийску присвоено звание «Город-герой».  В память о тех
событиях, на территории плацдарма «Малая земля», в 1982 г открыли мемориальный
комплекс с одноименным названием. Он представляет собой выполненный в бронзе и
граните десантный корабль, в стремительном рывке выскакивающий на берег. На
левом борту находится скульптурная группа «Десант» из девяти фигур, среди
которых в едином броске изображены герои тех лет: командир, пехотинец и
девушка-санинструктор. Противоположный борт корабля уходит в море, на нем
изображен барельеф – бойцы, готовые к атаке.
 Смоленск –
город- герой
  Фашистские самолёты появились
над Смоленском на третий день войны, в ночь на 24 июня, а 29 июня они вели
воздушную атаку ровно 6 часов. Центральные улицы лежали в руинах, дым и огонь
высоко поднимались в небо. Смоленское сражение длилось с 10 июля по 10
сентября, именно здесь дал трещину план молниеносной войны против России,
поблек миф о непобедимости фашистской армии.
 Гитлеровское командование впервые с начала Второй
мировой войны отдало приказ перейти к обороне. Мы выиграли два месяца для
подготовки резервных соединений и оборонных укреплений на Московском
направлении. В ходе Смоленского сражения наши солдаты и офицеры проявили
беззаветное мужество и героизм. Но, несмотря на это, Смоленск пал. Наступили
черные дни немецкой оккупации. Фашисты расстреляли, сожгли, повесили, замучили,
закопали живыми 135 тысяч мирных жителей и военнопленных. А 25 сентября 1943
года Смоленск был освобожден.
 7 мая 1985 года, накануне 40-летия Победы, за мужество
и стойкость защитников города, массовый героизм трудящихся в годы Великой войны
Смоленску было присвоено звание «Город-Герой». Событиям тех военных
лет в Смоленске посвящены несколько памятников и мемориалов. Среди них «Курган
бессмертия», открытый в городском парке 25 сентября 1970 г. На его вершине
установлена 12-ти метровая стена в форме книги. Перед курганом горит вечный
огонь в память обо всех героях, погибших в смоленской земле.
-За что присваивалось звание «Город – герой»?
-Скольким городам присвоено звание городов- героев?
VI.Заключение
Война потребовала от народа величайшего напряжения сил и огромных
жертв в общенациональном масштабе, раскрыла стойкость и мужество советского
человека, способность к самопожертвованию во имя свободы и независимости
Родины. Нам нельзя забывать, что за нашу сегодняшнюю жизнь была заплачена
огромная цена. Мы должны помнить своих героев-ветеранов. Ибо народ который
забыл свое прошлое, не имеет будущего.

VII.Рефлексия:
-Что
для тебя Великая Отечественная война?

-Что открыли, узнали на уроке?
-Оправдались ли ваши ожидания от урока?
-Что вы взяли с сегодняшнего урока?
-Над чем заставил задуматься урок?

- Почтим память героев, кто погиб защищая свой родной город,
минутой молчания(минута молчания) – Прошу всех встать. Прошу садиться.
9 мая принято поздравлять друг друга и ветеранов с Праздником
Победы, а также благодарить живых и павших участников той войны за то, что они
отстояли родную землю и обеспечили на долгие годы мирное небо над головой
потомков.
 Звучит песня «День Победы» (дети поют)

     Комментарий  к классному часу «Маршрут Победы»
  Данный классный час разработан  в рамках подготовки к
празднованию 75-ти летней годовщины Великой Победы над фашисткой Германией.
Тема патриотического  воспитания важна и актуальна в наше время. Этот урок
знакомить детей с героическими страницами истории России,  с
городами-героями во времена Великой Отечественной войны.
Классный час- дань уважения городам которые до последнего защищали
свой родной город. Мероприятие ориентировано на воспитание
нравственно-патриотических качеств учащихся.
      Эта память обращена не только в прошлое, но и в будущее.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Маршрут победы (1).docx

alt: Тема : Маршрут Победы. Города-герои

alt: B раг был отброшен от столицы.

alt: Комментарий к классному часу «Маршрут

title: План конспект занятия   " Маршрут Победы. Города-герои  России."


extracted_text:
НАРОДНАЯ
ГЛИНЯНАЯ
ИГРУШКА

Народная
глиняная игрушка
      Глиняные игрушки являются частью ремесел и
жизни народа на протяжении многих веков. В России они пользовались большой
популярностью как среди богатых, так и бедных слоев населения. Их изготовление
всегда относилось к традиционной области народного искусства, воплощая труд
мастеров, красоту, демонстрируя историю и образ жизни.
Древние глиняные поделки
      Изделия из глины в виде посуды и игрушек
археологи находят постоянно при раскопках древних городов и захоронений.
Изготовление их никогда не было основным промыслом для гончаров, а, скорее
всего, происходило в перерывах между работой над бытовыми изделиями, ради
забавы или для своих детей. Позднее глиняные игрушки становились предметом
продажи и делались специально в процессе подготовки к ярмаркам. Самые древние
такие поделки находили на острове Крит, в Египте, у индейцев-ацтеков. Это были
фигурки быков, повозок с круглыми колесами (которые в реальности эти племена не
использовали), керамические куклы с двигающимися шарнирными руками, глиняные
божки и идолы (рис.1).
Мифологическое и фольклорное значение
      Народная глиняная игрушка в России имеет и
мифологическое, и фольклорно-музыкальное значения. Большинство популярных
изделий, в числе которых свистульки и грематушки (погремушки), является
звуковыми. Они применялись издавна при совершении обрядовых действий, при
проведении народных праздников: вначале языческих, позднее — христианских. Так,
каждая фигурка животного является символом и несет определенный смысл: баран и
корова — успешное ведение хозяйства, плодородие; птицы являются олицетворением
душ предков, символизируют счастье и радость; конь издревле считается главным
оберегом; медведь символизирует могущество и силу; олень - оберег, который
приносит изобилие; козел - символ доброй силы. Древние глиняные игрушки
использовались не только для детских забав, но и как ритуальные произведения.
Свистульки применяли во время древнего обряда для изгнания злых сил и болезней
во время языческого праздника под названием Свистопляска. В качестве
декоративного домашнего украшения глиняные фигурки часто ставили на окна, на
видные места на комоде или полках в комнате.
Различие игрушек по областям России
 Все региональные особенности игрушек в России
являются неповторимыми и уникальными: дымковскую игрушку невозможно перепутать
с каргопольской или филимоновской. Каждому мастеру были присущи своя манера
лепки, неординарный стиль, оригинальные формы, цвета и украшения изделий. Также
игрушки отличаются по составу глины, из которой их лепят: лучше всего лепятся
фигурки из жирной глины. Каждой разновидности таких изделий свойственны свои
традиционные формы и цвета, которые часто зависят от типа глины, используемой в
данной местности, и ее пластических свойств. Такие изделия позволяют заглянуть
в далекое прошлое наших бабушек и дедушек, в историю русской культуры и
собственное детство. Крестьянские деревенские игрушки подкупают своей
рукотворностью, участливостью, иллюстрируя отцовскую опеку и ласковую
материнскую заботу. Умелые руки и хороший вкус мастера-игрушечника являются
достоянием данного промысла, способствуют взаимному развитию и обогащению языка
и выразительностью подачи, сохраняют опыт и наработки предыдущих поколений.
Дымковская глиняная игрушка
Народный промысел дымковской лепки посуды и
игрушек зародился в XV столетии в
слободе Дымково недалеко от города Вятка, откуда и пошло название. Все фигурки
и росписи делаются только вручную, а потому неповторимы. Раньше раскрашивание
глиняных фигурок производилось смесью сухих анилиновых красок с яйцом, уксусом
или скисшим квасом. Основные формы дымковской игрушки: глиняные изделия, полые
внутри, изображающие барышень и кавалеров, лошадей и медведей, петухов и
индюков, и других животных. Готовую глиняную фигуру вначале покрывали смесью
молока и мела, а затем поверху красками.
После раскрашивания поверхность изделия смазывали
взбитыми яичными белками, что помогало придать глянцевый блеск, а краски выглядели
ярче. В качестве основных инструментов для нанесения рисунков вместо кистей
выступали птичьи перья и тонкие заостренные палочки.
В каждой фигурке обычно использовалось около 10
цветов без полутонов и оттенков. Современные мастера дымковской глиняной игрушки
для раскрашивания используют гуашь с яйцом, а на фабрике росписи делают
темперными красками. По традиции каждая эпоха может идентифицироваться по
определенному орнаменту, каждый из которых что-то символизирует: синие
волнистые полосы — вода; перекрещенные полосы — колодец; круг, внутри которого
звездочка, — солнце и другие небесные светила и т.д. Дымковская вятская игрушка
уже много лет считается народной скульптурой, причем каждое произведение
является авторским, сделанным мастером ручной лепки и росписи, представленным в
единственном экземпляре. Товарным знаком ее является яркая красочность и
нарядность, которые дополнены кусочками сусального золота, что всегда
производит праздничное впечатление (рис.2).
Материалы и технология изготовления
Основным материалом для производства дымковской
игрушки является местная глина ярко-красного оттенка. Для получения мягкой
пластичной массы глину тщательно перемешивали с мелким речным песком. Все части
фигурки лепят отдельно, а после собирают изделие из деталей, скрепляя их между
собой жидкой красной глиной. Все соединительные швы аккуратно сглаживают до
получения идеально ровной поверхности изделия.
Срок просушивания у игрушек разный (от 2 дней до
полутора месяцев) - в зависимости от размера и композиционной сложности
изделия. Далее, фигурки обжигают в печи при температуре около 850оС.
После процедуры обжига дымковские игрушки покрывают двумя, тремя слоями
темперных белил.
В наше время для росписи дымковских игрушек
применяются яркие анилиновые красители и мягкие кисти из натурального ворса.
Цветовая гамма и орнаменты росписей
     Для росписи глиняных дымковских игрушек
издавна использовалась богатая цветовая палитра. Характерные цвета для
дымковской росписи:
•        красный
•        алый
•        оранжевый
•        желтый
•        синий
•        зеленый
•        золотой
В схемах росписей преобладает строгий орнамент с
использованием различных геометрических фигур. Можно заметить различные
композиционные сочетания полосок, кругов, ромбов, клеток и точек.

В качестве дополнительного декоративного элемента
на готовый цветной узор наносятся мелкие капельки или ромбики из сусального
золота.
Тематика дымковских игрушек
Поначалу формы фигурок были простыми и даже
примитивными, но с течением времени внешний вид и качество игрушек
совершенствовались, а их ассортимент значительно расширился. Изначально
тематика дымковских игрушек была следующей:
•      Фигурки
животных — кони, бараны, овцы, козлы, собаки, кошки, свиньи, медведи, олени и
другие (рис.3).
•      Фигурки
птиц — утки, гуси, куры, петухи, индюшки.
•      Мужские
фигурки — в русской национальной одежде или в старинных костюмах (рис.4).
•      Женские
фигурки — барыни в пышных платьях с кокошником на голове (рис.5).
•      Фигурки
детей — младенцы в пеленках на руках у матери, мальчики и девочки в ярких
нарядах (рис.6).
•      Скоморохи
— очень популярными были фигурки пляшущих человечков в ярких одеждах.
•      Водоноски
— игрушки в виде женщин с коромыслом на плечах.
•      Сюжетные
игрушки — фигурки мужчин, женщин и детей в процессе различных видов
деятельности (рис.7).
В советскую эпоху народный промысел по
изготовлению дымковских игрушек был поставлен на производственную основу. Были
организованы цеха, в которых мастера вручную делали глиняные фигурки, обжигали
их, а затем раскрашивали и покрывали яичными белками для придания краскам
большей яркости.
    Тематика современных дымковских игрушек
значительно расширилась. Так, среди наиболее распространенных образцов изделий
можно выделить следующие направления:
•      Стилизованные
фигурки животных и птиц
•      Герои
народных сказок
•      Изделия
на темы исторических сюжетов
•      Фигурки
мужчин и женщин в народных костюмах
•      Фигурки
детей
•      Представители
различных профессий
•      Предметы
быта
•      Предметы
старины
На сегодняшний день дымковская игрушка является
предметом гордости мастеров и визитной карточкой всей Кировской области. Трудно
переоценить исторически культурное значение данного народного промысла, который
наглядно демонстрирует творческий потенциал жителей Вятского края.
В 2010 году в центре Кирова была установлена
скульптурная группа «Семья», созданная в соответствии с классическими канонами
изготовления дымковской игрушки (рис 8). Эта группа состоит из мужчины с
гармонью, барыни в пышной юбке с младенцем на руках, ребенка со свистулькой, а
также небольших фигурок собаки и кошки.
В 2011 году в Кирове открылся музей «Дымковская
игрушка: история и современность», в экспозиции которого насчитывается более
700 оригинальных образцов ярких глиняных фигурок (рис.9). Таким образом, каждый
желающий может познакомится с уникальными изделиями народных мастеров.
Видеоматериалы
1.Лепка дымковской лошадки https://cloud.mail.ru/public/ZP3o/pmXQ8F6Zw
Интернет - ресурсы
1.   https://ruvera.ru/russkaya_narodnaya_igrushka сайт Русская вера
2.   http://unesco.ru/news/45-igrushka/ сайт Юнеско
3.   https://www.culture.ru/materials/53 сайт Культура РФ
4.   https://schci.ru/dymkovskaya_igrush  сайт Русская народная культура
Список литературы
1.   Народная глиняная игрушка: методическое
пособие для студентов специальности "Изобразительное искусство" /
М-во образования и науки Российской Федерации, Новгородский гос. ун-т им.
Ярослава Мудрого ; [авт.-сост.: Г. А. Поровская, А. М. Терентьева]. - Великий
Новгород : НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2014. - 31 с.
2.   Поверин, А. И. Русская народная глиняная игрушка
[Текст] / Александр Поверин. - Москва : Изд-во Академии акварели и изящных
искусств Сергея Андрияки, 2017. - 83, [2] с. : цв. ил.; 27 см.; ISBN
978-5-906368-32-4.
3.   Народная глиняная игрушка. Пути
возрождения и развития промыслов [Изоматериал] : [Приглашение] / ЦДХ. - Москва,
1985.
4.   Традиции изготовления народной глиняной игрушки :
методическое пособие / М-во культуры Свердловской обл., Центр традиционный нар.
культуры Среднего Урала ; [Бисерова, Галина Леонидовна и др. ; сост., ред. М.
М. Павлова]. - Екатеринбург : Изд-во Центра традиционный нар. культуры Среднего
Урала, 2014. - 31, [1] с. : ил., цв. ил.; 21 см. - (Серия "Уроки
мастерства").; ISBN 978-5-8295-0280-5.

Рисунок 1

Рисунок
2

Рисунок
3

Рисунок
4

    Рисунок 5

     Рисунок
6

  Рисунок 7

     Рисунок
8

     Рисунок 9

Технологическая
карта. Дымковская игрушка. Лошадка

1.
  Раскатать детали данной формы

2.Поделить
  длинный жгут на 4 части

3.Примазать
  ножки к туловищу

4.Переход
  от туловища к ножкам должен быть плавным и незаметным

5.Примазываем
  шею к туловищу

6.К шее
  примазываем мордочку

7.Переход
  от шеи к мордочке должен быть плавным и незаметным

8.Делаем
  ушки. Раскатываем два шарика

9.Делаем
  насечки

10
  Примазываем ушки

11.Раскатываем
  два жгутика

12.Скручиваем
  жгутики в косичку

13 Делаем
  насечки на спинке лошадки

14.Примазываем
  косичку к спинке лошадки

15.Примазываем
  хвостик, скрученный в косичку. Лошадка готова

Филимоновская
игрушка
Гончарным делом в деревне
Филимоново Тульской области занимались с XVI века. Земля в этих местах была
бедной, урожаи — скудными, поэтому продажа глиняных горшков и мисок
стала единственным источником дохода для жителей деревни. Чтобы
не выбрасывать кусочки глины, оставшиеся после работы, из них лепили
небольшие свистульки. Так появилась филимоновская игрушка.
История
филимоновского промысла
По преданию, деревню
Филимоново назвали в честь горшечника Филимона: он первым обнаружил
в этих местах залежи мягкой глины, из которой можно было лепить
разную утварь. Гончарный промысел процветал в деревне несколько веков:
мужчины создавали глиняную посуду, кирпичи, печные трубы.
 Свистульки изготавливали
из остатков материала, которые не годились для крупных изделий.
Сначала все фигурки отдавали детям, затем стали продавать на ярмарках. Лепили игрушки традиционно только женщины. Обучать девочек
ремеслу начинали с семи лет: бабушки передавали внучкам секреты обжига
и росписи. Все деньги, вырученные от продажи свистулек, откладывали
в приданое юной мастерице.
 К середине XIX века
филимоновские игрушки стали популярны не только в Тульской губернии,
но и в других регионах. Однако после революции промысел стал
угасать: в деревне осталось всего несколько женщин, которые продолжали
им заниматься (рис.1). В 1960-х годах эти мастерицы научили своему
ремеслу нескольких искусствоведов и коллекционеров. Затем народным
техникам обучили молодых художников, и к 1980-м искусство
филимоновской игрушки окончательно возродилось.
Виды игрушек
Все филимоновские игрушки были
свистульками (рис.3). Чаще всего мастера изображали людей и животных,
иногда лепили композиции из нескольких фигур — например, статуэтку
«Любота» в виде влюбленной пары (рис.4).
  Форму для игрушек выбирали
простую, без мелких деталей. Женские фигурки называли барынями, мужские —
кавалерами или солдатами, в зависимости от деталей костюма.
Те и другие имели узкое и короткое туловище с тонкой
талией, которое переходило в объемные штаны или пышную юбку-колокол (рис.
5).
   Конусообразная голова почти
не отличалась по ширине от шеи и была увенчана головным убором — платком или шляпкой у женских персонажей, фуражкой
или цилиндром у мужских. В руках барыни держали младенца или
птичку-свистульку, кавалеры — петуха или гуся.
  Из животных филимоновские
мастера чаще всего изображали медведей (рис.6), лошадей, коров, оленей (рис.7).
Различались они характерной формой рогов или ушей, остальные пропорции были
почти одинаковыми: тонкое вытянутое тело с плавными изгибами, стройные
ноги, длинная шея и небольшая голова.
Техника лепки
  Свистульки делали
из мягкой нежирной глины — синики, которую так называли из-за
темно-синего цвета. Ее запасали зимой. Добытый материал держали несколько
дней в сыром прохладном месте, затем женщины вымешивали его босыми ногами
на деревянном полу. Готовую глину нарезали на пластины
и хранили, накрыв влажной тканью.
  Игрушку лепили из цельного
куска материала. Мелкие трещины и неровности заглаживали мокрой рукой,
поэтому форма изделия становилась вытянутой и плавной. Отличительная
особенность филимоновских игрушек – вытянутая форма и удлиненные пропорции.
Диктовалась такая форма самим материалом, который использовали для лепки. В
Тульской области богатые залежи жирной глины, она хорошо подходит для придания
формы, однако при сушке оседает и сильно трескается. Мастерам приходилось
несколько раз поправлять фигурку, каждый раз вытягивая ее, чтобы скрыть все
неровности с трещинами. Именно из-за свойств материала и родился индивидуальный
образ филимоновских игрушек. Готовые фигурки обжигали в специальной печи —
горне. После обжига глина меняла цвет на розовато-белый.

Роспись
филимоновской игрушки
   До середины XIX века
филимоновские игрушки не расписывали. Затем появились анилиновые красители: их разводили яичным белком или желтком, затем
разрисовывали готовое изделие яркими узорами и сушили. Такая краска быстро
выцветала, и к 1870-м годам мастера заменили яйцо ацетоном.
С ним покрытие получалось более стойким.
   Для росписи филимоновских
игрушек использовали всего три цвета — желтый, красно-малиновый
и зеленый (рис.2). В старину им придавали символическое
значение: считалось, что желтый цвет олицетворяет воздух и солнце,
красный — тепло и красоту, зеленый — весну и жизнь. Краску
наносили куриным перышком в строгой очередности. Сначала заготовку
«желтили» — создавали фон из широких полос и кругов.
Ту часть свистульки, которой касались губами, не окрашивали. Желтую
краску накладывали на юбки и передники барынь, штаны кавалеров, шею
и бока животных, крылья птиц.
  Следующий этап росписи
назывался «малинка». Красной или малиновой краской, начиная от центра,
по желтому фону рисовали тонкие полоски, круги, точки, «елочки»
и другие несложные орнаменты. Этим же цветом раскрашивали рубашки
персонажей. Когда рисунок высыхал, между красными узорами наносили штрихи
зеленого цвета: заключительный этап росписи называли «зеленкой». Лица игрушек
не прорабатывали детально: только намечали красным рот,
а зеленым — глаза-точки.
   Не смотря на скудную цветовую
гамму, все филимоновские изделия были яркими, праздничными. Детям нравились
красочные фигурки, способные издавать громкий свист. Для взрослых же эти
фигурки считались сувениром, хотя некоторые полагали, что филимоновская игрушка
способна привлечь в дом благополучие и счастье.
   Свистульки в деревне
Филимоново и сейчас лепят вручную. Правда, обжигают
их не в горнах, как в старину, а в электрических
муфельных печах: температура в них достигает 950 градусов.
На смену анилиновым красителям и ацетону пришел яркий, стойкий
и безвредный акрил. Его наносят кистями разной толщины
из натурального меха, хотя некоторые мастера по старинке пользуются
для росписи куриным перышком.
  В 2009 году, недалеко
от деревни Филимоново, в городе Одоеве, открылся единственный
в России музей филимоновской
игрушки (рис.8).  В его
экспозиции представлены не только местные изделия, но и другие
народные промыслы — романовская, суджанская, воронежская, кожлянская
игрушка, а также копии греческих фигурок из глины 1400–1100 годов
до н. э. В музее проходят лекции по истории промысла,
мастер-классы по лепке и росписи свистулек.
  С 2013 года
в Одоеве проводится фестиваль гончарного искусства и глиняной игрушки
«Сказки деда Филимона». Мастера из разных концов страны привозят
традиционные игрушки своих регионов и авторскую керамику. Кроме глиняных
изделий на выставках и ярмарках гости фестиваля могут увидеть
и купить кружева, национальные костюмы, сладости по старинным
рецептам.
Список литературы
1.
Карасёва, Е. М. Новые аспекты исследования происхождения и
эволюции филимоновской игрушки [Текст] / Карасёва Е. М.; Российская акад.
художеств, Санкт-Петербургский гос. академический ин-т живописи, скульптуры,
архитектуры им. И. Е. Репина. - Санкт-Петербург : [б. и.], 1999.
2.
Кузнецов, С В. Филимоновская сказка. Хранители промысла : 6+ /
Сергей Кузнецов. - Тула : Борус-Принт, 2019. - 127 с. : ил., цв. ил.; 24 см.;
ISBN 978-5-905154-57-7.

          Рисунок 1

   Рисунок 2

Рисунок 3

Рисунок 4

Рисунок 5

Рисунок 6

  Рисунок 7

  Рисунок 8

Технологическая карта. Петушок

1. Берем
  кусок глины.

2.
  Отделяем часть глины на туловище, кусок поменьше оставляем для хвоста.

3. Из
  куска вытягиваем шею.

3.
  Формируем голову и клюв.

5.На голове вытягиваем гребешок.

6. Шея
  должна получиться вытянутой.

7. Из
  второго куска лепим хвост.

8.
  Отдельно лепим небольшую подставку.

9.Все хорошо заглаживаем.

10.Примазываем подставку к телу петуха.

11.
  Отдельно лепим бородку и примазываем на шею петуха.

12.Все тщательно заглаживаем. Петух готов.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 4. Народная глиняная игрушка.docx

alt: НАРОДНАЯ ГЛИНЯНАЯ ИГРУШКА

alt: Народная глиняная игрушка

alt: Различие игрушек по областям России

alt: По традиции каждая эпоха может идентифицироваться по определенному орнаменту, каждый из которых что-то символизирует: синие волнистые полосы — вода; перекрещенные полосы — колодец; круг, внутри…

alt: Рисунок 1

alt: Рисунок 2

alt: Рисунок 3

alt: Рисунок 4

alt: Рисунок 5

alt: Рисунок 6

alt: Рисунок 7

alt: Рисунок 8 Рисунок 9

alt: Роспись филимоновской игрушки

alt: В 2009 году, недалеко от деревни

alt: Рисунок 8

alt: Технологическая карта. Петушок 1

title: Методическая разработка наглядного пособия по керамике для обучающихся в учреждении дополнительного образования. Народная глиняная игрушка


extracted_text:
Задача,
конечно, не слишком простая,
Играя учить и
учиться играя.
Но если с
учёбой сложить обучение,
Не кажется
страшным любое учение.

-Здравствуйте, уважаемые коллеги.
Хочу поделиться опытом работы и
представляю Вам мастер-класс
«Учение – с увлечением!»
Начать хочу с примера из литературы. Мы
все знаем классический пример Тома Сойера, искусно превратившего скучное
принудительное занятие по окраске забора в увлекательную игру, для участия в
которой его приятели отдавали самые дорогие свои сокровища! Цель, содержание и
даже техника занятия остались прежними – покраска забора, но как изменилась
мотивация, эффективность и качество работы?! Значит, можно, даже в условиях
существующих ограничений, внедрить в привычную практику новые формы и методы реализации
образовательных программ, тем более, что серьезная потребность в этом уже давно
существует.
Существуют различные методы в педагогике. Известны пассивные методы,
когда педагог играет центральную роль и при этом преобладает монологовый режим
обучения; активные (здесь педагог является главным источником
информации, но учащиеся активно включаются в обсуждение вопросов, решение
задач)
Однако, существует ещё одна очень интересная форма обучения детей
– интерактивная. Педагог в ней теряет центральную роль, он
становится организатором образовательного процесса. Дети на таких занятиях
взаимодействуют друг с другом, а педагог заботится о том, чтобы их усилия были
направлены на положительный результат. Разделение на пассивные, активные и
интерактивные методы довольно условно, так как в практике они чаще всего
переплетаются, но возможен и акцент на один из методов.
Как гласит китайская мудрость : «СКАЖИ МНЕ – И Я ЗАБУДУ; ПОКАЖИ
МНЕ – И Я ЗАПОМНЮ; ДАЙ СДЕЛАТЬ – И Я ПОЙМУ».
Начало урока может быть необычным.
Цель: положительный
настрой на работу, установление контакта между учениками.
Примеры:
Метод «Добро в ладошках»
Учащиеся соединяют ладоши (как в игре «Колечко-колечко»), «собрав»
в них своё добро и «передают» его соседу.
Метод «Поздоровайся локтями»
Учитель просит учеников встать в круг. Затем он предлагает им
рассчитаться на первый-второй и сделать следующее:
• Каждый «номер первый» складывает руки за головой так, чтобы
локти были направлены в разные стороны;

• Каждый «номер второй» упирается руками в бедра так, чтобы локти
также были направлены вправо и влево;
Учитель говорит обучающимся, что на выполнение задания им дается
только пять минут. За это время они должны поздороваться с как можно большим
числом одноклассников, просто назвав свое имя, и коснувшись друг друга локтями.
Примечание: Эта смешная игра позволяет
весело начать урок, размяться перед более серьезными упражнениями, способствует
установлению контакта между учениками.

Математические диктанты, кроссворды,
кодирование ответов заданий, метод хоровых ответов, изготовление
многогранников, работа с танграмами, эстафеты, в которых успех зависит от
каждого участника, придумывание задач по заданным условиям, работа в парах при
изучении нового материала, занятие по кружку , на котором решается большое количество
нестандартных задач, игра в «молчанку», игра «снежный ком», ответы «ручейком» -
это те педагогические уловки, которые активизируют мыслительный процесс,
воспитывают чувство ответственности и коллективизма при изучении математики.
Различные приемы рефлексии: «я – учитель –
одноклассники», «мы делили апельсин», «смайлики», отражающие работу учащихся на
уроке, их отношения к уроку.
Из собственного опыта знаю, как нравятся
ребятам игры-соревнования, работа в парах, «лови ошибку», «весёлая рыбалка», логические
цепочки, мозговой шторм, метод пазлов, работа со справочными материалами (показ
презентации).
Учение с увлечением нужно
всем без исключения!

file_name: Современный урок это увлекательно.docx

alt: Задача, конечно, не слишком простая,

title: Методическая разработка


extracted_text:
Составила Федосеева В.В.
 МБОУ «Косинская СОШ»

СЦЕНАРИЙ ТОРЖЕСТВЕННОЙ ЛИНЕЙКИ, ПОСВЯЩЕННОЙ
9 МАЯ, ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Цели:
·
Формирование у
учащихся чувства сопереживания с трагической судьбой героев
  Отечественной войны, восхищения и гордости за народ, проявивший
стойкость и мужество в схватке с врагом.
·
Воспитание учащихся
на примере массового подвига народа в годы ВОВ.
Оборудование:  плакаты для оформления зала, музыкальный
центр,  запись необходимой музыки для праздника.

Ход мероприятия
1.
Построение.
(Все учащиеся школы, учителя  выстраиваются
на линейку)
2. Сдача рапортов о
готовности.

Ведущий 1:  Внимание, школа, равняйсь! Уважаемая Любовь
Павловна! Все  учащиеся
школы на торжественную линейку, посвященную Дню Победы, построены! Разрешите
открыть торжественную линейку!
Завуч: Торжественную линейку объявляю открытой!
Звучит гимн РФ.
 Ведущий 1: Добрый день,  дорогие ребята, учителя и
гости! В эти погожие весенние дни сердце обращается к 9 мая 1945 года. С каждым
годом все дальше и дальше от нас героические и трагические годы ВОВ. Эта война
была одним из тяжких испытаний, которые с честью выдержала наша страна.

Ведущий 2:
Война… Мы знаем о ней понаслышке: По фильмам и книгам, по рассказам ветеранов.
Мы знаем, что она где-то есть.
(Звучит голос Левитана о начале войны.)
Ведущий 1:  22 июня 1941
года мирная жизнь нашей страны была разрушена вероломным нападением фашистской
Германии. И, чтобы не оказаться в фашистском рабстве, ради спасения Родины
народ вступил в смертельный бой с коварным, жестоким, беспощадным врагом.
( песня « священная война»- 1 куплет)

 Ведущий 1: Задумайтесь! Как это страшно –
один народ убивает другой! Человек убивает человека. Изощряется в пытках,
изобретает оружие, унижает – и унижается.  Ради чего? По какому праву?

Ведущий 2: Давно война осталась за плечами,
И чаша горя выпита до дна,
Но каждый год июньскими ночами
Взрывается в России тишина

Ведущий 1: И вновь кого-то память кинет в ужас
Разлук, смертей, голодного житья,
И кто-то вновь во сне увидит мужа,
По возрасту пригодного в зятья.

Ведущий 2: Погибшие остались молодыми –
Их не состаришь и не воскресишь
За них, погибших, сделались седыми –
Вдвойне седыми вдовы на Руси.

Ведущий 1: 4 года шла война – это 1418 дней и
ночей! 34 тысячи часов и 27 миллионов погибших людей. Вдумайтесь в эти цифры,
если каждому из погибших объявить минуту молчания, страна будет молчать 34
года!

Ведущий 2: Людей, рожденных в начале 1920-х годов,
называют теперь ветеранами. А когда-то они участвовали в боях, многие из них
были мальчишками и девчонками 14-17 лет – нашими ровесниками.

Ведущий 1: Ваши сверстники шли по дорогам войны
вместе со своими отцами и старшими братьями. За героические подвиги с фашизмом
3,5 миллиона юношей и девушек награждены орденами и медалями, 7 тысяч удостоены
звания Героя Советского Союза.

Ведущий 2: На память приходят события давно
минувшего времени. Никогда не померкнет подвиг солдата, стоявшего насмерть, и
подвиг труженика, ковавшего победу.

 1. Везде прошли истории солдаты,
Могучие, везде шагали вы
Сквозь гром войны, невзгоды и утраты,
Пред смертью не склоняя головы.

 2. Вы в битве родину спасли,
Преодолели все преграды.
Спасибо вам от всей земли,
За все спасибо Вам, солдаты.

3. И в добрый час, счастливый час,
Час мирного рассвета
Во имя вас, во имя вас,
Мы празднуем Победу!

4. Как вы вступали в города!
Навстречу вам бежали дети.
Вам благодарны навсегда
Мы все живущие на свете.
 5. Мы помним всех по именам,
И всех обнять  мы рады!
От всей души спасибо вам,
Спасибо вам, солдаты!

6. Честней нет победы, чем ваша победа,
Нет в мире дороже и лучше побед.
Ценней нет заслуги, мудрей нет завета,
Чем тот, что вы дали потомкам навек.

7. Пусть
мужество ваше нам будет примером.
Да станет победа нам вечным огнем.
Вы были далёких времён пионером,
Мы вашу отвагу как флаг пронесём.

8. Здоровья хотелось бы нам пожелать вам,
И бодрости в трудный наш век перемен.
Пусть внуки подарят, что могут отдать вам,
И мудрости жизни получат в замен.

9. Да будет для вас этот праздник прекрасный,
Днём юности, мира, добра, красоты,
Пусть светятся счастьем глаза ветеранов,
Пусть сбудутся вашего мая мечты!

Ведущий 1: Человеческая память! Время не властно
над ней. И сколько бы лет и десятилетий ни прошло,  люди снова и снова
будут возвращаться к нашей Победе, ознаменовавшей торжество жизни над смертью.

Ведущий 2: Война закончилась,
Но песней опалённой
Над каждым домом
До сих пор кружит,
И не забыли мы,
Что много миллионов
Ушли в бессмертье,
Чтобы нам с тобою жить.

Ведущий 1: А Русь живёт,
В трудах, в заботах, в песнях, -
Её поля забыли про войну,
Давай умолкнем на минуту, сверстник,
Послушаем с тобою тишину!

Ведущий 1: Поклонимся же низко тем, кто положил
свою жизнь на алтарь отечества, почтим минутой молчания их память.
(звучит метроном,)
Ведущий 2: Ребята, никогда не забывайте,
какою ценой завоевана свобода нашего народа!

10 Салют и слава годовщине
Навеки памятного дня!
Салют победе, что в Берлине
Огнем попрала мощь огня.

11    Салют ее большим и
малым
Творцам, что шли путем одним,
Ее бойцам и генералам,
Героям павшим и живым!

12:     И смотрит на сынов своих Россия,
Как будто лишь вчера окончен бой,
Проходят победители седые,
Победа остается молодой!

Звучит сигнал: «Внимание!

Ведущий 1:
В девятый день ликующего мая,
Когда легла на землю тишина.
Промчалась весть от края и до края:
Мир  победил! Окончена война!
Во имя Отчизны –
Дети (хором)-  Победа
Во имя живущих
Дети (хором)-  Победа
Во имя грядущих –
Дети (хором)-  Победа

Ведущий 2:
День Победы празднуем сегодня,
Праздника важней на свете нет.
Славим мы защитников народа,
Российской армии –
Дети (хором)- Привет!
Песни громкие поют нашей армии -
Дети (хором – Салют!

Ведущий 1: Мы салютуем победителям, отстоявшим
независимость нашей Родины.
Звучит музыка. «День Победы».1 купле.
 (Дети отпускают вверх шары оранжевого и
чёрного цвета0.

13.Победа к нам приходит вновь и вновь,
 Прекрасна и юна, как в сорок пятом,
 Приходит в блеске старых орденов
 На пиджаке бывалого солдата.

14. слезами – не дождём,
 Сверкая не огнём, а счастьем жизни,
 Победа к нам приходит вешним днём,
 Чтоб никогда не позабыть о том,
Все вместе: Какой был подвиг совершен Отчизной!

Ведущий 2: Наш народ хорошо знает цену миру, мирной
жизни.

Ребёнок1: Мир – это утро, полное света и надежд.

Ребёнок 2: Мир – это цветущие сады и колосящиеся
нивы.

Ребёнок 3: Мир – это школьный звонок, это школа, в
окнах которой солнце.

Ведущий 1: Хорошо просыпаться и знать, что у тебя
впереди прекрасный день, что тебе ничего не угрожает, и все твои мечты
сбудутся.

Вместе: Хорошо быть счастливыми!
(звучит песня «Солнечный круг»)
Ведущий 1: Торжественная линейка, посвященная Дню
Победы, объявляется закрытой.
         Через 10 минут начнётся смотр  строя и песни.

Приложение
Стихи для детей

1. Везде прошли истории солдаты,
Могучие, везде шагали вы
Сквозь гром войны, невзгоды и утраты,
Пред смертью не склоняя головы.

 2. Вы в битве родину спасли,
Преодолели все преграды.
Спасибо вам от всей земли,
За все спасибо Вам, солдаты.

3. И в добрый час, счастливый час,
Час мирного рассвета
Во имя вас, во имя вас,
Мы празднуем Победу!

4. Как вы вступали в города!
Навстречу вам бежали дети.
Вам благодарны навсегда
Мы все живущие на свете.

 5. Мы помним всех по именам,
И всех обнять  мы рады!
От всей души спасибо вам,
Спасибо вам, солдаты!

6. Честней нет победы, чем ваша победа,
Нет в мире дороже и лучше побед.
Ценней нет заслуги, мудрей нет завета,
Чем тот, что вы дали потомкам навек.

7. Пусть
мужество ваше нам будет примером.
Да станет победа нам вечным огнем.
Вы были далёких времён пионером,
Мы вашу отвагу как флаг пронесём.

8. Здоровья хотелось бы нам пожелать вам,
И бодрости в трудный наш век перемен.
Пусть внуки подарят, что могут отдать вам,
И мудрости жизни получат в замен.

9. Да будет для вас этот праздник прекрасный,
Днём юности, мира, добра, красоты,
Пусть светятся счастьем глаза ветеранов,
Пусть сбудутся вашего мая мечты!

10 Салют и слава годовщине
Навеки памятного дня!
Салют победе, что в Берлине
Огнем попрала мощь огня.

11    Салют ее большим и
малым
Творцам, что шли путем одним,
Ее бойцам и генералам,
Героям павшим и живым!

12:     И смотрит на сынов своих Россия,
Как будто лишь вчера окончен бой,
Проходят победители седые,
Победа остается молодой!

13.Победа к нам приходит вновь и вновь,
 Прекрасна и юна, как в сорок пятом,
 Приходит в блеске старых орденов
 На пиджаке бывалого солдата.

14. слезами – не дождём,
 Сверкая не огнём, а счастьем жизни,
 Победа к нам приходит вешним днём,
 Чтоб никогда не позабыть о том,
Все вместе: Какой был подвиг совершен Отчизной!

Ребёнок1: Мир – это утро, полное света и надежд.

Ребёнок 2: Мир – это цветущие сады и колосящиеся
нивы.

Ребёнок 3: Мир – это школьный звонок, это школа, в
окнах которой солнце.

file_name: Линейка к 9 Мая в начальной школе.doc

alt: Взрывается в России тишина

alt: Послушаем с тобою тишину!

alt: Приложение Стихи для детей 1

alt: И мудрости жизни получат в замен

title: Торжественная линейка  к 9 Мая в начальной школе


extracted_text:
Задание
№ 13. Создание таблицы

Таблица является частью
HTML-документа. Она представляет собой прямоугольную сетку, состоящую из
вертикальных столбцов и горизонтальных строк. Пересечение строки и столбца
называется ячейкой таблицы. Ячейка может содержать в себе текст, графику или
другую таблицу.

Таблица состоит из трех
основных частей:

·
названия таблицы,
·
заголовков
столбцов,
·
ячеек таблицы.

Таблица в Web-документе заполняется по
строкам (слева
направо по строке, затем переход на новую строку). Каждая ячейка
таблицы должна быть заполнена (хотя бы пробелом, которые используются для
создания пустых ячеек).

1.
Запустите
программу Блокнот и наберите текст следующей Web-страницы. Применяйте
приемы копирования при создании таблицы, работая в программе Блокнот.

<TITLE>Расписание занятий
5 классов</TITLE>

 5 класс

Понедельник

Урок	 5
"А"
5 "Б"

5 "В"

1
Русский язык

Литература
История

2	 Математика

Информатика
Английский язык

3	 История

Математика
Информатика

2.
Сохраните файл в личной рабочей
папке под именем 5.HTML

3.
Для просмотра
созданной Web-страницы в окне личной рабочей папки двойным щелчком левой
клавиши мыши загрузите браузер.

На
экране вы увидите то, что показано на рисунке 8.

Рис. 8

file_name: Практическая работа №58.docx

alt: Задание № 13. Создание таблицы

alt: Рис. 8

title: Практическая работа по информатике