extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО
ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Оренбургской
области
Управление образования администрации
города Оренбурга
МОАУ "СОШ
№72"

РАССМОТРЕНО
Методическим объединением учителей начальных классов
________________________
Протокол №1 от «28» 08   2023 г.

СОГЛАСОВАНО
Заместителем директора по УВР
________________________
Протокол №1 от «30» 08   2023 г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор МОАУ "СОШ №72"
________________________
Приказ №240 от «31» 08   2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 49019)

учебного предмета «Русский язык»
для обучающихся 1-4 классов

Оренбург
2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая
программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и
литературное чтение») на уровне начального общего образования составлена на
основе Требований к результатам освоения программы начального общего
образования Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы
начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы
по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также
ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей
программе воспитания.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

На уровне
начального общего образования изучение русского языка имеет особое значение в
развитии обучающегося. Приобретённые знания, опыт выполнения предметных и
универсальных учебных действий на материале русского языка станут фундаментом
обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в
жизни.
Русский язык
как средство познания действительности обеспечивает развитие интеллектуальных и
творческих способностей обучающихся, формирует умения извлекать и анализировать
информацию из различных текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности.
Изучение русского языка является основой всего процесса обучения на уровне
начального общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом
определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык
обладает значительным потенциалом в развитии функциональной грамотности
обучающихся, особенно таких её компонентов, как языковая, коммуникативная,
читательская, общекультурная и социальная грамотность.
Первичное
знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных
возможностей, развитие умения правильно и эффективно использовать русский язык
в различных сферах и ситуациях общения способствуют успешной социализации
обучающегося. Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения
мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, способствует
формированию самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим
средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского
народа и других народов России. Свободное владение языком, умение выбирать
нужные языковые средства во многом определяют возможность адекватного
самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в различных жизненно
важных для человека областях.
Изучение
русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных
социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и
норм поведения, в том числе речевого, что способствует формированию внутренней
позиции личности. Личностные достижения обучающегося непосредственно связаны с
осознанием языка как явления национальной культуры, пониманием связи языка и
мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами являются развитие
устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка, формирование
ответственности за сохранение чистоты русского языка.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Изучение
русского языка направлено на достижение следующих целей:
1)
приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии языков и
культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных
духовнонравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного
средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской
Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры
человека;
2) овладение основными видами
речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах
современного русского литературного языка: аудирование, говорение, чтение,
письмо;
3) овладение первоначальными
научными представлениями о системе русского языка: фонетика, графика, лексика,
морфемика, морфология и синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и
особенностях употребления в речи; использование в речевой деятельности норм
современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой
деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических,
лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого
этикета;
5) развитие функциональной
грамотности, готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и
дальнейшему успешному образованию.
Центральной
идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения русскому
языку является признание равной значимости работы по изучению системы языка и
работы по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван
сформировать первоначальные представления о структуре русского языка,
способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и
пунктуационных правил.
Развитие
устной и письменной речи обучающихся направлено на решение практической задачи
развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков использования
усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил речевого
этикета в процессе устного и письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию
речевой деятельности решаются совместно с учебным предметом «Литературное
чтение».

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675
(5 часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170
ч.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Изучение
русского языка на уровне начального общего образования направлено на достижение
обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного
предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате
изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у обучающегося будут
сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
·
становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе
через изучение русского языка, отражающего историю и культуру страны;
·
осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности, понимание роли русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения народов России;
·
осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и будущему
своей страны и родного края, в том числе через обсуждение ситуаций при работе с
текстами на уроках русского языка;
·
проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в том
числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского
языка;
·
первоначальные представления о человеке как члене общества, о
правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственноэтических нормах поведения и правилах межличностных отношений, в
том числе отражённых в текстах, с которыми идёт работа на уроках русского
языка;
духовно-нравственного воспитания:
·
осознание языка как одной из главных духовно-нравственных
ценностей народа;
·
признание индивидуальности каждого человека с опорой на
собственный жизненный и читательский опыт;
·
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том
числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего
состояния и чувств;
·
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям (в том числе связанного с
использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
·
уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и
других народов;
·
стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности
русского языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
·
соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;
·
бережное отношение к физическому и психическому здоровью,
проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого самовыражения и соблюдении
норм речевого этикета и правил общения;
трудового воспитания:
·
осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе
благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского
языка), интерес к различным профессиям, возникающий при обсуждении примеров из
текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
экологического воспитания:
·
бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с
текстами;
·
неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
·
первоначальные представления о научной картине мира, в том числе
первоначальные представления о системе языка как одной из составляющих
целостной научной картины мира;
·
познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность
и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению
русского языка, активность и самостоятельность в его познании.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате
изучения русского языка на уровне начального общего образования у обучающегося
будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные
учебные действия, совместная деятельность.
У
обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия как
часть познавательных универсальных учебных действий:
·
сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения,
тексты), устанавливать основания для сравнения языковых единиц (частеречная
принадлежность, грамматический признак, лексическое значение и другое);
устанавливать аналогии языковых единиц;
·
объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;
·
определять существенный признак для классификации языковых единиц
(звуков, частей речи, предложений, текстов); классифицировать языковые единицы;
·
находить в языковом материале закономерности и противоречия на
основе предложенного учителем алгоритма наблюдения; анализировать алгоритм
действий при работе с языковыми единицами, самостоятельно выделять учебные
операции при анализе языковых единиц;
·
выявлять недостаток информации для решения учебной и практической
задачи на основе предложенного алгоритма, формулировать запрос на
дополнительную информацию;
·
устанавливать причинноследственные связи в ситуациях наблюдения
за языковым материалом, делать выводы.
У
обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские действия
как часть познавательных универсальных учебных действий:
·
с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения
языкового объекта, речевой ситуации;
·
сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать
наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
·
проводить по предложенному плану несложное лингвистическое
миниисследование, выполнять по предложенному плану проектное задание;
·
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе
результатов проведённого наблюдения за языковым материалом (классификации,
сравнения, исследования); формулировать с помощью учителя вопросы в процессе
анализа предложенного языкового материала;
·
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
У
обучающегося будут сформированы следующие умения работать с информацией как
часть познавательных универсальных учебных действий:
·
выбирать источник получения информации: нужный словарь для
получения запрашиваемой информации, для уточнения;
·
согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде
информацию в предложенном источнике: в словарях, справочниках;
·
распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно
или на основании предложенного учителем способа её проверки (обращаясь к
словарям, справочникам, учебнику);
·
соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников,
родителей, законных представителей) правила информационной безопасности при
поиске информации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
(информации о написании и произношении слова, о значении слова, о происхождении
слова, о синонимах слова);
·
анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую
информацию в соответствии с учебной задачей;
·
понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде
таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления
лингвистической информации.
У
обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
·
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
·
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила
ведения диалоги и дискуссии;
·
признавать возможность существования разных точек зрения;
·
корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
·
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной
задачей;
·
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
·
готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и
групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного миниисследования,
проектного задания;
·
подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к
тексту выступления.
У
обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации как части
регулятивных универсальных учебных действий:
·
планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
·
выстраивать последовательность
выбранных действий.
У
обучающегося будут сформированы следующие умения самоконтроля как части
регулятивных универсальных учебных действий:
·
устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
·
корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и
орфографических ошибок;
·
соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей
по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
·
находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом, находить
орфографическую и пунктуационную ошибку;
·
сравнивать результаты своей деятельности и деятельности
одноклассников, объективно оценивать их по предложенным критериям.
У
обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:
·
формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с
учётом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на
основе предложенного учителем формата планирования, распределения промежуточных
шагов и сроков;
·
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс
и результат совместной работы;
·
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться,
самостоятельно разрешать конфликты;
·
ответственно выполнять свою часть работы;
·
оценивать свой вклад в общий результат;
·
выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные
образцы.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1 КЛАСС
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
·
различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
·
вычленять звуки из слова;
·
различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в
словах согласный звук [й’] и гласный звук [и]);
·
различать ударные и безударные гласные звуки;
·
различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие (вне
слова и в слове);
·
различать понятия «звук» и «буква»;
·
определять количество слогов в слове; делить слова на слоги
(простые случаи: слова без стечения согласных); определять в слове ударный
слог;
·
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я
и буквой ь в конце слова;
·
правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание
последовательности букв русского алфавита для упорядочения небольшого списка
слов;
·
писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные и
строчные буквы, соединения букв, слова;
·
применять изученные правила правописания: раздельное написание
слов в предложении; знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный
и восклицательный знаки; прописная буква в начале предложения и в именах
собственных (имена и фамилии людей, клички животных); перенос слов по слогам
(простые случаи: слова из слогов типа «согласный + гласный»); гласные после
шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу; непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
·
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 25 слов;
·
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения из 3-5 слов, тексты объёмом не более 20 слов, правописание которых
не расходится с произношением;
·
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
·
понимать прослушанный текст;
·
читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с
соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками препинания в конце
предложения;
·
находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
·
составлять предложение из набора форм слов;
·
устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам и
на основе наблюдений;
·
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
·
осознавать язык как основное средство общения;
·
характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным параметрам:
согласный парный (непарный) по твёрдости (мягкости); согласный парный
(непарный) по звонкости (глухости);
·
определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том
числе слова со стечением согласных);
·
устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в
том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я;
·
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак
в середине слова;
·
находить однокоренные слова;
·
выделять в слове корень (простые случаи);
·
выделять в слове окончание;
·
выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов, понимать
их значения и уточнять значение по учебным словарям; выявлять случаи
употребления синонимов и антонимов (без называния терминов);
·
распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
·
распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что
сделать?» и другие;
·
распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?»,
«какое?», «какие?»;
·
определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной
окраске;
·
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
·
применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания
чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова; парные
звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые гласные и согласные
(перечень слов в орфографическом словаре учебника); прописная буква в именах,
отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях;
раздельное написание предлогов с именами существительными, разделительный
мягкий знак;
·
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 50 слов;
·
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения, тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных правил
правописания;
·
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
·
пользоваться толковым, орфографическим, орфоэпическим словарями
учебника;
·
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4
предложения на определённую тему, по наблюдениям) с соблюдением орфоэпических
норм, правильной интонации;
·
формулировать простые выводы на основе прочитанного (услышанного)
устно и письменно (1-2 предложения);
·
составлять предложения из слов, устанавливая между ними смысловую
связь по вопросам;
·
определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
·
составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
·
писать подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45
слов с опорой на вопросы;
·
объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные
понятия в процессе решения учебных задач.

3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
·
объяснять значение русского языка как государственного языка
Российской Федерации;
·
характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в
слове по заданным параметрам;
·
производить звукобуквенный анализ слова (в словах с орфограммами;
без транскрибирования);
·
определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в
словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава, в том числе с
учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с разделительными ь, ъ, в словах с
непроизносимыми согласными;
·
различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями (без называния
термина); различать однокоренные слова и синонимы;
·
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание,
корень, приставку, суффикс;
·
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать
синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
·
распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении
(простые случаи);
·
определять значение слова в тексте;
·
распознавать имена существительные; определять грамматические
признаки имён существительных: род, число, падеж; склонять в единственном числе
имена существительные с ударными окончаниями;
·
распознавать имена прилагательные; определять грамматические
признаки имён прилагательных: род, число, падеж;
·
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в
единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом имён
существительных;
·
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы
«что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические признаки глаголов:
форму времени, число, род (в прошедшем времени); изменять глагол по временам
(простые случаи), в прошедшем времени ‑ по родам;
·
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
·
использовать личные местоимения для устранения неоправданных
повторов в тексте;
·
различать предлоги и
приставки;
·
определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной
окраске;
·
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены
предложения;
·
распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
·
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила; применять изученные правила правописания, в том числе непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
непроизносимые согласные в корне слова; разделительный твёрдый знак; мягкий
знак после шипящих на конце имён существительных; не с глаголами; раздельное
написание предлогов со словами;
·
правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более 70
слов;
·
писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом
изученных правил правописания;
·
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
·
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную
информацию;
·
формулировать устно и письменно на основе прочитанной (услышанной)
информации простые выводы (1-2 предложения);
·
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5
предложений на определённую тему, по результатам наблюдений) с соблюдением
орфоэпических норм, правильной интонации; создавать небольшие устные и
письменные тексты (2-4 предложения), содержащие приглашение, просьбу,
извинение, благодарность, отказ, с использованием норм речевого этикета;
·
определять связь предложений в тексте (с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
·
определять ключевые слова в тексте;
·
определять тему текста и основную мысль текста;
·
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых слов
или предложений их смысловое содержание;
·
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать
текст;
·
писать подробное изложение по заданному, коллективно или
самостоятельно составленному плану;
·
объяснять своими словами значение изученных понятий, использовать
изученные понятия в процессе решения учебных задач;
·
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.

4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:

·
осознавать многообразие языков и культур на территории Российской
Федерации, осознавать язык как одну из главных духовнонравственных ценностей
народа;
·
объяснять роль языка как основного средства общения;
·
объяснять роль русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения;
·
осознавать правильную устную и письменную речь как показатель
общей культуры человека;
·
проводить звукобуквенный разбор слов (в соответствии с
предложенным в учебнике алгоритмом);
·
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к предложенным
словам антонимы;
·
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения,
определять значение слова по контексту;
·
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми
морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова с
представленной схемой;
·
устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в
объёме изученного) по комплексу освоенных грамматических признаков;
·
определять грамматические признаки имён существительных:
склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени существительного как части
речи;
·
определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в
единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени прилагательного как
части речи;
·
устанавливать (находить) неопределённую форму глагола; определять
грамматические признаки глаголов: спряжение, время, лицо (в настоящем и будущем
времени), число, род (в прошедшем времени в единственном числе); изменять
глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спрягать); проводить
разбор глагола как части речи;
·
определять грамматические признаки личного местоимения в начальной
форме: лицо, число, род (у местоимений 3го лица в единственном числе);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов в тексте;
·
различать предложение, словосочетание и слово;
·
классифицировать предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
·
различать распространённые и нераспространённые предложения;
·
распознавать предложения с однородными членами; составлять
предложения с однородными членами; использовать предложения с однородными
членами в речи;
·
разграничивать простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные
сложные предложения без называния терминов); составлять простые
распространённые и сложные предложения, состоящие из двух простых
(сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без
называния терминов);
·
производить синтаксический разбор простого предложения;
·
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
·
применять изученные правила правописания, в том числе:
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника); безударные падежные окончания имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье
во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных на -ов,
-ин, -ий); безударные падежные окончания имён прилагательных; мягкий знак после
шипящих на конце глаголов в форме 2го лица единственного числа; наличие или
отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные личные
окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
·
правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
·
писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом
изученных правил правописания;
·
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки на
изученные правила, описки;
·
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит
общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации общения;
·
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6
предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную интонацию, нормы речевого
взаимодействия;
·
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5 предложений)
для конкретной ситуации письменного общения (письма, поздравительные открытки,
объявления и другие);
·
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно
озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
·
корректировать порядок предложений и частей текста;
·
составлять план к заданным текстам;
·
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
·
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
·
писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным
темам;
·
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации;
формулировать устно и письменно простые выводы на основе прочитанной
(услышанной) информации; интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте
информацию; осуществлять ознакомительное чтение в соответствии с поставленной
задачей;
·
объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать
изученные понятия;
·
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том числе
из числа верифицированных электронных ресурсов, включённых в федеральный
перечень.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1 КЛАСС

Обучение
грамоте[1]
Развитие речи
Составление
небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.
Слово и
предложение
Различение
слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их
порядка.
Восприятие
слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением
слова. Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Фонетика
Звуки речи.
Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой анализ слова, работа
со звуковыми моделями: построение модели звукового состава слова, подбор слов,
соответствующих заданной модели. Различение гласных и согласных звуков, гласных
ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих. Определение
места ударения. Слог как минимальная произносительная единица. Количество
слогов в слове. Ударный слог.
Графика[2]
Различение
звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип русской графики. Буквы
гласных как показатель твёрдости — мягкости согласных звуков. Функции букв е,
ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в
конце слова. Последовательность букв в русском алфавите.
Письмо
Ориентация на
пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Гигиенические
требования, которые необходимо соблюдать во время письма.
Начертание
письменных прописных и строчных букв. Письмо разборчивым, аккуратным почерком.
Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака
переноса. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не
расходится с их произношением. Приёмы и последовательность правильного
списывания текста.
Орфография и
пунктуация[3]
Правила
правописания и их применение: раздельное написание слов; обозначение гласных
после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;
прописная буква в начале предложения, в именах собственных (имена людей, клички
животных); перенос по слогам слов без стечения согласных; знаки препинания в
конце предложения.

СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС

Общие
сведения о языке
Язык как
основное средство человеческого общения. Цели и ситуации общения.
Фонетика
Звуки речи.
Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в слове. Гласные ударные и
безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их различение. Звонкие и глухие
согласные звуки, их различение. Согласный звук [й’] и гласный звук [и]. Шипящие
[ж], [ш], [ч’], [щ’].
Слог.
Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги (простые случаи,
без стечения согласных).
Графика
Звук и буква.
Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости согласных звуков
буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э. Обозначение на письме мягкости
согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак
как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова.
Установление
соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа стол, конь.
Небуквенные
графические средства: пробел между словами, знак переноса.
Русский
алфавит: правильное название букв, их последовательность. Использование
алфавита для упорядочения списка слов.
Орфоэпия[4]
Произношение
звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с нормами
современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов,
отрабатываемом в учебнике).
Лексика
Слово как
единица языка (ознакомление).
Слово как
название предмета, признака предмета, действия предмета (ознакомление).
Выявление
слов, значение которых требует уточнения.
Синтаксис
Предложение
как единица языка (ознакомление).
Слово,
предложение (наблюдение над сходством и различием). Установление связи слов в
предложении при помощи смысловых вопросов.
Восстановление
деформированных предложений. Составление предложений из набора форм слов.
Орфография и
пунктуация
Правила
правописания и их применение:
раздельное
написание слов в предложении;
прописная
буква в начале предложения и в именах собственных: в именах и фамилиях людей,
кличках животных;
перенос слов
(без учёта морфемного членения слова);
гласные после
шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;
сочетания чк,
чн;
слова с
непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в орфографическом словаре
учебника);
знаки
препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки.
Алгоритм
списывания текста.
Развитие речи
Речь как
основная форма общения между людьми. Текст как единица речи (ознакомление).
Ситуация
общения: цель общения, с кем и где происходит общение. Ситуации устного общения
(чтение диалогов по ролям, просмотр видеоматериалов, прослушивание
аудиозаписи).
Нормы
речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие,
прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).
Составление
небольших рассказов на основе наблюдений.

2 КЛАСС

Общие
сведения о языке
Язык как
основное средство человеческого общения и явление национальной культуры.
Первоначальные представления о многообразии языкового пространства России и
мира. Методы познания языка: наблюдение, анализ.
Фонетика и
графика
Смыслоразличительная
функция звуков; различение звуков и букв; различение ударных и безударных
гласных звуков, согласного звука [й’] и гласного звука [и], твёрдых и мягких
согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков; шипящие согласные звуки
[ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных
звуков, функции букв е, ё, ю, я (повторение изученного в 1 классе).
Парные и непарные
по твёрдости ‑ мягкости согласные звуки.
Парные и
непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.
Качественная
характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный ударный ‑
безударный; согласный твёрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный;
согласный звонкий ‑ глухой, парный ‑ непарный.
Функции ь:
показатель мягкости предшествующего согласного в конце и в середине слова;
разделительный. Использование на письме разделительных ъ и ь.
Соотношение
звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ё, ю, я (в начале слова и
после гласных).
Деление слов
на слоги (в том числе при стечении согласных).
Использование
знания алфавита при работе со словарями.
Небуквенные
графические средства: пробел между словами, знак переноса, абзац (красная
строка), пунктуационные знаки (в пределах изученного).
Орфоэпия[4]
Произношение
звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с нормами
современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов,
отрабатываемом в учебнике). Использование отработанного перечня слов
(орфоэпического словаря учебника) для решения практических задач.
Лексика
Слово как
единство звучания и значения. Лексическое значение слова (общее представление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова
по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря.
Однозначные и
многозначные слова (простые случаи, наблюдение).
Наблюдение за
использованием в речи синонимов, антонимов.
Состав слова
(морфемика)
Корень как
обязательная часть слова. Однокоренные (родственные) слова. Признаки
однокоренных (родственных) слов. Различение однокоренных слов и синонимов,
однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые
случаи).
Окончание как
изменяемая часть слова. Изменение формы слова с помощью окончания. Различение
изменяемых и неизменяемых слов.
Суффикс как
часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова (наблюдение).
Морфология
Имя
существительное (ознакомление): общее значение, вопросы («кто?», «что?»),
употребление в речи.
Глагол
(ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что сделать?» и
другие), употребление в речи.
Имя
прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы («какой?», «какая?»,
«какое?», «какие?»), употребление в речи.
Предлог.
Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространённые предлоги: в, на, из,
без, над, до, у, о, об и другое.
Синтаксис
Порядок слов
в предложении; связь слов в предложении (повторение).
Предложение
как единица языка. Предложение и слово. Отличие предложения от слова.
Наблюдение за выделением в устной речи одного из слов предложения (логическое
ударение).
Виды
предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные,
побудительные предложения.
Виды
предложений по эмоциональной окраске (по интонации): восклицательные и
невосклицательные предложения.
Орфография и
пунктуация
Прописная
буква в начале предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей,
клички животных); знаки препинания в конце предложения; перенос слов со строки
на строку (без учёта морфемного членения слова); гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн
(повторение правил правописания, изученных в 1 классе).
Орфографическая
зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки.
Понятие орфограммы. Различные способы решения орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря
учебника для определения (уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль
при проверке собственных и предложенных текстов.
Правила
правописания и их применение:
разделительный
мягкий знак;
сочетания чт,
щн, нч;
проверяемые
безударные гласные в корне слова;
парные звонкие
и глухие согласные в корне слова;
непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
прописная
буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества людей, клички животных,
географические названия;
раздельное
написание предлогов с именами существительными.
Развитие речи
Выбор
языковых средств в соответствии с целями и условиями устного общения для
эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на заданный вопрос, для
выражения собственного мнения). Умение вести разговор (начать, поддержать,
закончить разговор, привлечь внимание и другое). Практическое овладение
диалогической формой речи. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических
норм в ситуациях учебного и бытового общения. Умение договариваться и приходить
к общему решению в совместной деятельности при проведении парной и групповой
работы.
Составление
устного рассказа по репродукции картины. Составление устного рассказа с опорой
на личные наблюдения и на вопросы.
Текст.
Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте; последовательность
предложений в тексте; выражение в тексте законченной мысли. Тема текста.
Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к предложенным текстам.
Последовательность частей текста (абзацев). Корректирование текстов с
нарушенным порядком предложений и абзацев.
Типы текстов:
описание, повествование, рассуждение, их особенности (первичное ознакомление).
Поздравление
и поздравительная открытка.
Понимание
текста: развитие умения формулировать простые выводы на основе информации,
содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста вслух с соблюдением
правильной интонации.
Подробное
изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с опорой на вопросы.

3 КЛАСС

Сведения о
русском языке
Русский язык
как государственный язык Российской Федерации. Методы познания языка:
наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и
графика
Звуки
русского языка: гласный (согласный); гласный ударный (безударный); согласный
твёрдый (мягкий), парный (непарный); согласный глухой (звонкий), парный
(непарный); функции разделительных мягкого и твёрдого знаков, условия
использования на письме разделительных мягкого и твёрдого знаков (повторение
изученного).
Соотношение
звукового и буквенного состава в словах с разделительными ь и ъ, в словах с
непроизносимыми согласными.
Использование
алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы
произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне
слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование
орфоэпического словаря для решения практических задач.
Лексика
Повторение:
лексическое значение слова.
Прямое и
переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова (ознакомление).
Состав слова
(морфемика)
Корень как
обязательная часть слова; однокоренные (родственные) слова; признаки
однокоренных (родственных) слов; различение однокоренных слов и синонимов,
однокоренных слов и слов с омонимичными корнями; выделение в словах корня
(простые случаи); окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).
Однокоренные
слова и формы одного и того же слова. Корень, приставка, суффикс ‑
значимые части слова. Нулевое окончание (ознакомление). Выделение в словах с
однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя
существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Имена
существительные единственного и множественного числа. Имена существительные
мужского, женского и среднего рода. Падеж имён существительных. Определение
падежа, в котором употреблено имя существительное. Изменение имён
существительных по падежам и числам (склонение). Имена существительные 1, 2,
3го склонения. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Имя
прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Зависимость формы
имени прилагательного от формы имени существительного. Изменение имён
прилагательных по родам, числам и падежам (кроме имён прилагательных на -ий,
-ов, -ин). Склонение имён прилагательных.
Местоимение
(общее представление). Личные местоимения, их употребление в речи.
Использование личных местоимений для устранения неоправданных повторов в
тексте.
Глагол: общее
значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая форма глагола.
Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение глаголов по временам,
числам. Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не,
её значение.
Синтаксис
Предложение.
Установление при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связи между словами
в предложении. Главные члены предложения ‑ подлежащее и сказуемое.
Второстепенные члены предложения (без деления на виды). Предложения
распространённые и нераспространённые.
Наблюдение за
однородными членами предложения с союзами и, а, но и без союзов.
Орфография и
пунктуация
Орфографическая
зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки,
различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места
орфограммы в слове; контроль и самоконтроль при проверке собственных и
предложенных текстов (повторение и применение на новом орфографическом
материале).
Использование
орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова.
Правила
правописания и их применение:
разделительный
твёрдый знак;
непроизносимые
согласные в корне слова;
мягкий знак
после шипящих на конце имён существительных;
безударные
гласные в падежных окончаниях имён существительных (на уровне наблюдения);
безударные
гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (на уровне наблюдения);
раздельное
написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
раздельное
написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы
речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба, извинение,
благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических
норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые средства, помогающие:
формулировать и аргументировать собственное мнение в диалоге и дискуссии;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
контролировать (устно координировать) действия при проведении парной и
групповой работы.
Особенности
речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо владеющими русским языком.
Повторение и
продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: признаки текста, тема
текста, основная мысль текста, заголовок, корректирование текстов с нарушенным
порядком предложений и абзацев.
План текста.
Составление плана текста, написание текста по заданному плану. Связь
предложений в тексте с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но.
Ключевые слова в тексте.
Определение
типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание собственных
текстов заданного типа.
Жанр письма,
объявления.
Изложение
текста по коллективно или самостоятельно составленному плану.
Изучающее
чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации применения.

4 КЛАСС

Сведения о
русском языке
Русский язык
как язык межнационального общения. Различные методы познания языка: наблюдение,
анализ, лингвистический эксперимент, миниисследование, проект.
Фонетика и
графика
Характеристика,
сравнение, классификация звуков вне слова и в слове по заданным параметрам.
Звукобуквенный разбор слова (по отработанному алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная
интонация в процессе говорения и чтения. Нормы произношения звуков и сочетаний
звуков; ударение в словах в соответствии с нормами современного русского
литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование
орфоэпических словарей русского языка при определении правильного произношения
слов.
Лексика
Повторение и
продолжение работы: наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов,
устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за
использованием в речи фразеологизмов (простые случаи).
Состав слова
(морфемика)
Состав
изменяемых слов, выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса (повторение изученного).
Основа слова.
Состав
неизменяемых слов (ознакомление).
Значение
наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи (ознакомление).
Морфология
Части речи
самостоятельные и служебные.
Имя
существительное. Склонение имён существительных (кроме существительных на -мя,
-ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье во множественном числе;
а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); имена
существительные 1, 2, 3го склонения (повторение изученного). Несклоняемые
имена существительные (ознакомление).
Имя
прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного (повторение). Склонение имён прилагательных во множественном
числе.
Местоимение.
Личные местоимения (повторение). Личные местоимения 1го и 3го лица
единственного и множественного числа; склонение личных местоимений.
Глагол.
Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение).
І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II спряжения глаголов.
Наречие
(общее представление). Значение, вопросы, употребление в речи.
Предлог.
Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы
и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не,
её значение (повторение).
Синтаксис
Слово,
сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их сходства и
различий; виды предложений по цели высказывания (повествовательные,
вопросительные и побудительные); виды предложений по эмоциональной окраске
(восклицательные и невосклицательные); связь между словами в словосочетании и
предложении (при помощи смысловых вопросов); распространённые и
нераспространённые предложения (повторение изученного).
Предложения с
однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и.
Интонация перечисления в предложениях с однородными членами.
Простое и
сложное предложение (ознакомление). Сложные предложения: сложносочинённые с
союзами и, а, но; бессоюзные сложные предложения (без называния терминов).
Орфография и
пунктуация
Повторение
правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах. Орфографическая зоркость как
осознание места возможного возникновения орфографической ошибки; различные
способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в
слове; контроль при проверке собственных и предложенных текстов (повторение и
применение на новом орфографическом материале).
Использование
орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова.
Правила
правописания и их применение:
безударные
падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий,
-ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье во множественном числе, а
также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий);
безударные
падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак
после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица единственного числа;
наличие или
отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные
личные окончания глаголов;
знаки
препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но
и без союзов.
Знаки
препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых (наблюдение).
Знаки
препинания в предложении с прямой речью после слов автора (наблюдение).
Развитие речи
Повторение и
продолжение работы, начатой в предыдущих классах: ситуации устного и
письменного общения (письмо, поздравительная открытка, объявление и другое);
диалог; монолог; отражение темы текста или основной мысли в заголовке.
Корректирование
текстов (заданных и собственных) с учётом точности, правильности, богатства и
выразительности письменной речи.
Изложение
(подробный устный и письменный пересказ текста; выборочный устный пересказ
текста).
Сочинение как
вид письменной работы.
Изучающее
чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование
простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и
обобщение содержащейся в тексте информации. Ознакомительное чтение в
соответствии с поставленной задачей.
[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода
«Обучение грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык», которое
прописывается в предмете «Русский язык», остальное содержание прописывается в
рабочей программе предмета «Литературное чтение».
[2] Раздел
«Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены
[3] Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте»
изучается параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел отдельные
часы не предусмотрены
[4] Программное
содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех разделах курса, поэтому на этот
раздел отдельные часы не предусмотрены

 ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
 1
КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Обучение
  грамоте

1.1

Слово
  и предложение

 5

 1

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/1/

1.2

Фонетика

 23

 0

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/1/

1.3

Письмо

 70

 0

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/1/

1.4

Развитие
  речи

 2

 0

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/1/

Итого
  по разделу

 100

1

Раздел 2. Систематический
  курс

2.1

Общие
  сведения о языке

 1

 0

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/1/

2.2

Фонетика

 4

 0

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/1/

2.3

Графика

 4

 0

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/1/

2.4

Лексика
  и морфология

 12

 0

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/1/

2.5

Синтаксис

 5

 0

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/1/

2.6

Орфография
  и пунктуация

 14

 0

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/1/

2.7

Развитие
  речи

 10

 0

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/1/

Итого
  по разделу

 50

Резервное
  время

 15

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 165

 0

 0

 2
КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Общие
  сведения о языке

 1

 0

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/2/

2

Фонетика
  и графика

 6

 0

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/2/

3

Лексика

 10

 0

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/2/

4

Состав
  слова

 14

 1

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/2/

5

Морфология

 19

 2

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/2/

6

Синтаксис

 8

 1

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/2/

7

Орфография
  и пунктуация

 50

 2

 0

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/2/

8

Развитие
  речи

 30

 0

 2

Российская
  электронная школа https://resh.edu.ru/subject/13/2/

Резервное
  время

 32

 5

 0

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 170

 11

 2

 3
КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Общие
  сведения о языке

 1

 0

 0

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

2

Фонетика
  и графика

 2

 0

 0

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

3

Лексика

 5

 0

 0

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

4

Состав
  слова

 9

 1

 0

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

5

Морфология

 43

 2

 0

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

6

Синтаксис

 13

 1

 0

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

7

Орфография
  и пунктуация

 50

 3

 0

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

8

Развитие
  речи

 30

 0

 6

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

Резервное
  время

 17

 0

 0

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 170

 7

 6

 4
КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Общие
  сведения о языке

 1

 0

 0

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

2

Фонетика
  и графика

 2

 0

 0

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

3

Лексика

 5

 0

 0

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

4

Состав
  слова

 5

 1

 0

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

5

Морфология

 43

 2

 0

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

6

Синтаксис

 16

 1

 0

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

7

Орфография
  и пунктуация

 50

 2

 0

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

8

Развитие
  речи

 30

 0

 4

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

Резервное
  время

 18

 0

0

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 170

 6

 4

ПОУРОЧНОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
 1
КЛАСС

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

По плану

Пот факту

1

Различение
  предложения и слова

 1

 01.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

2

Работа с
  предложением: выделение слов, изменение их порядка

 1

 04.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

3

Составление
  предложения из слов

 1

 05.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

4

Различение
  слова и обозначаемого им предмета

 1

 06.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

5

Слово как
  объекта изучения, материала для анализа

 1

 07.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

6

Звуки речи
  Интонационное выделение звука в слове

 1

 08.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

7

Определяем
  самый частый звук в стихотворении

 1

 11.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

8

Различаем
  первые звуки в словах

 1

 12.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

9

Устанавливаем
  последовательность звуков в слове

 1

 13.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

10

Сравниваем
  слова, различающиеся одним звуком

 1

 14.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

11

Проводим и
  отрабатываем параллельные линии

 1

 15.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

12

Ориентируемся
  на рабочей строке

 1

 18.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

13

Стартовая диагностика

 1

 19.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

14

Пишем
  элементы букв

 1

 20.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

15

Особенность
  гласных звуков

 1

 21.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

16

Отрабатываем
  письмо элементов букв

 1

 22.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

17

Письмо
  строчной и заглавной букв А, а

 1

 25.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

18

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв А, а

 1

 26.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

19

Письмо
  строчной и заглавной букв Я, я

 1

 27.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

20

Слогообразующая
  функция гласных звуков

 1

 28.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

21

Закрепление
  написания строчной и заглавной Я, я

 1

 29.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

22

Письмо
  строчной и заглавной букв О, о

 1

 02.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

23

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв О, о

 1

 03.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

24

Письмо
  строчной и заглавной букв Ё, ё

 1

 04.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

25

Отрабатываем
  умение определять количества слогов в слове

 1

 05.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

26

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Ё, ё

 1

 06.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

27

Письмо
  строчной и заглавной букв У, у

 1

 09.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

28

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв У, у

 1

 10.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

29

Письмо
  строчной и заглавной букв Ю, ю

 1

 11.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

30

Звуковой
  анализ слов, работа со звуковыми моделями слов

 1

 12.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

31

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Ю, ю

 1

 13.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

32

Письмо
  строчной и заглавной букв Э, э

 1

 16.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

33

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Э, э

 1

 17.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

34

Письмо
  строчной и заглавной букв Е, е

 1

 18.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

35

Построение
  моделей звукового состава слов

 1

 19.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

36

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Е, е

 1

 20.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

37

Письмо
  строчной буквы ы

 1

 23.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

38

Письмо
  строчной и заглавной букв И, и

 1

 24.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

39

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв И, и

 1

 25.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

40

Повторяем
  особенности гласных звуков

 1

 26.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

41

Сравниваем начертания
  изученных букв, обозначающих гласные звуки

 1

 27.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

42

Пишем
  буквы, обозначающие гласные звуки

 1

 06.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

43

Письмо
  строчной и заглавной букв М, м

 1

 07.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

44

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв М, м

 1

 09.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

45

Звуковой
  анализ слов, работа со звуковыми моделями слов

 1

 09.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

46

Письмо
  строчной и заглавной букв Н, н

 1

 10.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

47

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Н, н

 1

 13.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

48

Письмо
  строчной и заглавной букв Р, р

 1

 14.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

49

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Р, р

 1

 15.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

50

Особенность
  согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами: непарные звонкие

 1

 16.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

51

Письмо
  строчной и заглавной букв Л, л

 1

 17.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

52

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Л, л

 1

 20.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

53

Письмо
  строчной и заглавной букв Й, й

 1

 21.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

54

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Й, й

 1

 22.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

55

Звуковой
  анализ слов, работа со звуковыми моделями слов

 1

 23.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

56

Письмо
  строчной и заглавной букв Г, г

 1

 24.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

57

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Г, г

 1

 27.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

58

Письмо
  строчной и заглавной букв К, к

 1

 28.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

59

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв К, к

 1

 29.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

60

Подбор
  слов, соответствующих заданной модели

 1

 30.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

61

Письмо
  строчной и заглавной букв З, з

 1

 01.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

62

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв З, з

 1

 04.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

63

Письмо
  строчной и заглавной букв С, с

 1

 05.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

64

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв С, с

 1

 06.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

65

Особенность
  согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами: парные по
  звонкости-глухости согласные

 1

 07.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

66

Письмо
  строчной и заглавной букв Д, д

 1

 08.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

67

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Д, д

 1

 11.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

68

Письмо
  строчной и заглавной букв Т, т

 1

 12.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

69

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Т, т

 1

 13.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

70

Тренируемся
  подбирать слова, соответствующие заданной модели

 1

 14.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

71

Письмо
  строчной и заглавной букв Б, б

 1

 15.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

72

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Б, б

 1

 18.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

73

Письмо
  строчной и заглавной букв П, п

 1

 19.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

74

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв П, п

 1

 20.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

75

Отрабатываем
  умение проводить звуковой анализ

 1

 21.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

76

Письмо
  строчной и заглавной букв В, в

 1

 2.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

77

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв В, в

 1

 25.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

78

Письмо
  строчной и заглавной букв Ф, ф

 1

 26.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

79

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Ф, ф

 1

 27.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

80

Различаем
  звонкие и глухие согласные

 1

 28.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

81

Письмо
  строчной и заглавной букв Ж, ж

 1

 29.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

82

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Ж, ж

 1

 08.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

83

Письмо
  строчной и заглавной букв Ш, ш

 1

 09.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

84

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Ш, ш

 1

 10.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

85

Особенности
  шипящих звуков

 1

 11.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

86

Письмо
  строчной и заглавной букв Ч, ч

 1

 12.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

87

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Ч, ч

 1

 15.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

88

Письмо
  строчной и заглавной букв Щ, щ

 1

 16.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

89

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Щ, щ

 1

 17.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

90

Особенность
  согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами: непарные глухие

 1

 18.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

91

Отработка
  написания букв, написание которых вызывает трудности у учащихся класса

 1

 19.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

92

Письмо
  строчной и заглавной букв Х, х

 1

 22.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

93

Письмо
  строчной и заглавной букв Ц, ц

 1

 23.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

94

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Х, х

 1

 24.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

95

Закрепление
  написания строчной и заглавной букв Ц, ц

 1

 25.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

96

Твёрдые и
  мягкие согласные звуки

 1

26.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

97

Объяснительное
  письмо под диктовку слов

 1

 29.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

98

Обобщаем
  знания о согласных звуках

 1

 30.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

99

Письмо
  строчной буквы ь

 1

 31.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

100

Письмо
  строчной буквы ъ

 1

 01.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

101

Объяснительное
  письмо под диктовку слов

 1

 02.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

102

Совместное
  составление небольших рассказов о любимых играх

 1

 05.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

103

Совместное
  составление небольших рассказов о любимом дне

 1

 06.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

104

Отработка
  написания букв, написание которых вызывает трудности у учащихся класса

 1

 07.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

105

Отработка
  написания букв, написание которых вызывает трудности у учащихся класса

 1

 08.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

106

Отрабатываем
  умение определять количество слогов в слове

 1

 09.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

107

Раздельное
  написание слов в предложении

 1

 19.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

108

Как
  правильно записать предложение

 1

 20.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

109

Введение
  алгоритма списывания предложений

 1

 21.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

110

Когда
  нужен перенос слова

 1

 22.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

111

Перенос
  слов со строки на строку

 1

 26.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

112

Объяснительное
  письмо под диктовку слов и предложений

 1

 27.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

113

Как
  составить предложение из набора слов

 1

 28.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

114

Составление
  из набора форм слов предложений

 1

 29.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

115

Язык как
  основное средство человеческого общения.

 1

 01.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

116

Звуки речи.
  Гласные и согласные звуки, их различение

 1

 04.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

117

Гласные
  ударные и безударные. Ударение в слове

 1

 05.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

118

Слог.
  Определение количества слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги

 1

 06.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

119

Согласные
  звуки: систематизация знаний

 1

 07.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

120

Функции
  букв е, ё, ю, я

 1

 11.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

121

Установление
  соотношения звукового и буквенного состава слова

 1

 12.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

122

Алфавит

 1

 13.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

123

Использование
  алфавита для упорядочения списка слов

 1

 14.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

124

Слово
  как единица языка

 1

 15.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

125

Слова,
  называющие предметы

 1

 18.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

126

Слова,
  отвечающие на вопросы кто?, что?

 1

 19.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

127

Слова,
  называющие признака предмета

 1

 20.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

128

Слова,
  отвечающие на вопросы какой?, какая? какое?, какие?

 1

 21.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

129

Слова,
  называющие действия предмета

 1

 22.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

130

Слова, отвечающие
  на вопросы что делать?, что сделать?

 1

 01.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

131

Отрабатываем
  умение задать вопрос к слову

 1

 02.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

132

Наблюдаем
  за значениями слов

 1

 03.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

133

Общее
  представление о родственных словах

 1

 04.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

134

Слова,
  близкие по значению

 1

 05.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

135

Наблюдение
  за словами, близкими по значению, в тексте

 1

 08.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

136

Предложение
  как единица языка

 1

 09.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

137

Слово и
  предложение: сходство и различие

 1

 10.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

138

Установление
  связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов

 1

 11.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

139

Составление
  предложений из набора форм слов

 1

 12.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

140

Восстановление
  деформированных предложений

 1

 15.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

141

Отработка
  алгоритма списывания текста

 1

 16.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

142

Обучение
  приемам самопроверки после списывания текста

 1

 17.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

143

Учимся
  запоминать слова с непроверяемыми гласными и согласными

 1

 18.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

144

Правила
  оформления предложений: прописная буква в начале и знак в конце предложения

 1

 19.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

145

Знаки
  препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки

 1

 22.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

146

Прописная
  буква в именах собственных: в именах и фамилиях людей. Прописная буква в
  именах собственных: в кличках животных

 1

 23.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

147

Отработка
  правила переноса слов

 1

 24.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

148

Объяснительная
  запись под диктовку текста

 1

 25.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

149

Гласные
  после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением)

 1

 26.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

150

Закрепление
  правописания гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши

 1

 29.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

151

Гласные
  после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу

 1

 30.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

152

Закрепление
  правописания гласных после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу

 1

 02.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

153

Правописание
  сочетаний чк, чн

 1

 03.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

154

Закрепление
  правописания слов с сочетаниями чк, чн

 1

 06.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

155

Объяснительный
  диктант

 1

 07.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

156

Речь как
  основная форма общения между людьми

 1

 08.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

157

Ситуации
  общения

 1

 10.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

158

Речевой
  этикет: ситуация знакомства

 1

 13.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

159

Речевой
  этикет: ситуация извинения

 1

 14.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

160

Речевой
  этикет: ситуация обращение с просьбой

 1

 15.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

161

Речевой
  этикет: ситуация благодарности

 1

 16.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

162

Текст
  как единица речи

 1

 17.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

163

Восстановление
  деформированного текста

 1

 20.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

164

Составление
  небольших устных рассказов

 1

 21.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

165

Составление
  небольших устных рассказов на основе наблюдений

 1

 22.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/1/

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 165

 2
КЛАСС

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

Всего

По плану

По факту

1

Язык как
  явление национальной культуры. Многообразие языкового пространства России и
  мира

 1

 01.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

2

Различение
  звуков и букв. Различение ударных и безударных гласных звуков

 1

 04.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

3

Парные и
  непарные по твёрдости - мягкости согласные звуки

 1

 05.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

4

Парные и
  непарные по звонкости - глухости согласные звуки

 1

 06.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

5

Функции
  мягкого знака

 1

 07.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

6

Использование
  на письме разделительных ъ и ь

 1

 08.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

7

Деление
  слов на слоги. Использование знания алфавита при работе со словарями

 1

 11.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

8

Входная
  контрольная работа.

 1

 12.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

9

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте

 1

 13.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

10

Слово
  и его значение

 1

 14.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

11

Значение
  слова в словаре

 1

 15.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

12

Однозначные
  и многозначные слова

 1

 18.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

13

Значение
  слова в словаре и тексте

 1

 19.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

14

Многозначные
  слова. Прямое и переносное значение слова

 1

 20.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

15

Синонимы

 1

 21.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

16

Синонимы
  в тексте

 1

 22.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

17

Антонимы

 1

 25.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

18

Работаем
  с толковым словарем

 1

 26.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

19

Наблюдение
  за использованием антонимов

 1

 27.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

20

Наблюдение
  за использованием синонимов и антонимов.

 1

 28.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

21

Обобщение
  знаний по разделу «Лексика»

 1

 29.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

22

Окончание
  как изменяемая часть слова

 1

 02.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

23

Изменение
  формы слова с помощью окончания

 1

 03.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

24

Различение
  изменяемых и неизменяемых слов

 1

 04.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

25

Однокоренные
  (родственные) слова. Корень слова

 1

 05.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

26

Однокоренные
  (родственные) слова. Корень слова.

 1

 06.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

27

Признаки
  однокоренных (родственных) слов. Корень слова

 1

 09.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

28

Корень
  как часть слова

 1

 10.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

29

Корень как
  общая часть родственных слов

 1

 11.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

30

Корень
  слова: обобщение знаний

 1

 12.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

31

Суффикс
  как часть слова

 1

 13.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

32

Значения
  суффиксов

 1

 16.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

33

Приставка
  как часть слова (наблюдение)

 1

 17.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

34

Роль
  суффиксов и приставок

 1

 18.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

35

Контрольный
  диктант за 1 четверть

 1

 19.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

36

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте.

 1

 20.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

37

Состав
  слова: систематизация знаний

 1

 23.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

38

Состав
  слова: обобщение

 1

 24.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

39

Имя
  существительное как часть речи

 1

 25.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

40

Имя
  существительное: значение

 1

 26.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

41

Имя
  существительное : вопросы («кто?», «что?»),

 1

 27.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

42

Имя
  существительное: изменение по числам

 1

 06.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

43

Имя
  существительное: изменение по числам.

 1

07.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

44

Число
  имён существительных

 1

 08.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

45

Имя
  существительное: употребление в речи

 1

 09.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

46

Контрольный
  диктант №1 по теме "Имя существительное"

 1

 10.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

47

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте

 1

 13.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

48

Глагол
  как часть речи

 1

 14.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

49

Глагол:
  значение

 1

 15.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

50

Роль
  глаголов в тексте

 1

 16.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

51

Глагол:
  вопросы «что делать?», «что сделать?» и др.

 1

 17.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

52

Единственное
  и множественное число глаголов

 1

 20.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

53

Обобщение
  знаний о глаголе

 1

 21.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

54

Имя
  прилагательное как часть речи

 1

 22.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

55

Имя
  прилагательное: значение

 1

 23.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

56

Роль имён
  прилагательных в тексте

 1

 24.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

57

Связь имени
  прилагательного с именем существительным

 1

 27.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

58

Обобщение
  знаний об имени прилагательном

 1

 28.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

59

Предлог.
  Отличие предлогов от приставок

 1

 29.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

60

Наиболее распространённые
  предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и др.

 1

 30.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

61

Части
  речи: систематизация знаний

 1

 01.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

62

Части
  речи: обобщение

 1

 04.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

63

Контрольный
  диктант №2 по теме "Части речи"

 1

 05.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

64

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте

 1

 06.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

65

Предложение
  как единица языка

 1

 07.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

66

Предложение
  и слово

 1

 08.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

67

Наблюдение
  за выделением в устной речи одного из слов предложения (логическое ударение)

 1

 11.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

68

Восклицательные
  и невосклицательные предложения

 1

 12.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

69

Виды
  предложений по цели высказывания

 1

 13.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

70

Повествовательные,
  вопросительные, побудительные предложения

 1

 14.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

71

Контрольный
  диктант за 1 полугодие.

 1

 15.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

72

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте.

 1

 18.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

73

Связь
  слов в предложении

 1

 19.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

74

Установление
  связи слов в предложении

 1

 20.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

75

Составление
  устного рассказа по репродукции картины

 1

 21.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

76

Предложение:
  систематизация знаний

 1

 22.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

77

Повторение
  алгоритма списывания текста

 1

 25.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

78

Гласные
  после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением)

 1

 26.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

79

Гласные
  после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу

 1

 27.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

80

Сочетания
  чк, чн, чт, щн, нч

 1

 28.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

81

Перенос
  слов по слогам

 1

 29.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

82

Перенос
  слов по слогам: закрепление

 1

 09.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

83

Гласные
  после шипящих, сочетания чк, чн, чт

 1

 10.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

84

Употребление
  прописной и строчной буквы

 1

 11.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

85

Списывание.
  Словарный диктант

 1

 12.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

86

Прописная
  буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества людей, клички животных

 1

 15.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

87

Прописная
  буква в именах собственных: географические названия

 1

 16.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

88

Объяснительный
  диктант на изученные правила (гласные после шипящих, прописная буква)

 1

 17.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

89

Единообразное
  написание гласных в корне

 1

 18.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

90

Обозначение
  буквой безударного гласного звука в корне слова

 1

 19.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

91

Способы
  проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова

 1

 22.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

92

Списывание
  текста. Словарный диктант

 1

 23.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

93

Правописание
  слов с безударным гласным звуком в корне

 1

 24.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

94

Правописание
  слов с безударным гласным звуком в корне: закрепление

 1

 25.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

95

Объяснительный
  диктант: учимся обозначать безударные гласные в корне слова

 1

 26.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

96

Непроверяемые
  гласные в корне слова

 1

 29.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

97

Правописание
  слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне слова

 1

 30.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

98

Контрольный
  диктант №3 по теме «Безударные гласные в корне слова)

 1

 31.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

99

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте

 1

 01.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

100

Обозначение
  парных по звонкости-глухости согласных в корне слова

 1

 02.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

101

Правописание
  слов с парным по звонкости-глухости согласным в корне слова

 1

 05.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

102

Способы
  проверки согласных в корне слова

 1

 06.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

103

Отработка
  правописания слов с парным по глухости звонкости согласным в корне слова

 1

 07.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

104

Отработка
  орфограмм, вызывающих трудности

 1

 08.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

105

Учимся
  писать буквы согласных в корне слова

 1

 09.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

106

Объяснительный
  диктант: учимся писать буквы согласных в корне слова

 1

 12.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

107

Учимся
  писать буквы гласных и согласных в корне слова

 1

 13.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

108

Учимся
  писать буквы гласных и согласных в корне слова

 1

 14.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

109

Наблюдение
  за правописанием суффиксов имён существительных

 1

 15.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

110

Наблюдение
  за правописанием суффиксов имён существительных

 1

 16.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

111

Наблюдение
  за правописанием суффиксов имён прилагательных

 1

 19.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

112

Наблюдение
  за правописанием приставок

 1

 20.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

113

Списывание
  . Словарный диктант

 1

 21.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

114

Различные
  способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в
  слове

 1

 22.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

115

Отработка
  способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в
  слове

 1

 26.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

116

Контрольный
  диктант №4 по теме «Орфограммы корня»

 1

 27.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

117

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте

 1

 28.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

118

Отработка
  орфограмм, вызывающих трудности

 1

 29.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

119

Раздельное
  написание предлогов с именами существительными

 1

 01.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

120

Раздельное
  написание предлогов с именами существительными

 1

 04.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

121

Раздельное
  написание предлогов с именами существительными: закрепление

 1

 05.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

122

Правописание
  слов с разделительным мягким знаком

 1

 06.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

123

Отработка
  правописания слов с разделительным мягким знаком

 1

 07.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

124

Отработка
  правописания слов с разделительным мягким знаком и другими изученными орфограммами

 1

 11.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

125

Правописание
  слов с орфограммами в значимых частях слов: систематизация

 1

 12.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

126

Правописание
  слов с орфограммами в значимых частях слов: обобщение

 1

 13.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

127

Отработка
  орфограмм, вызывающих трудности

 1

 14.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

128

Выбор
  языковых средств для ответа на заданный вопрос

 1

 15.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

129

Выбор
  языковых средств для выражения собственного мнения

 1

 18.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

130

Контрольный
  диктант за 3 четверть

 1

 19.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

131

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте

 1

 20.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

132

Выбор
  языковых средств для ведения разговора: начать, поддержать, закончить
  разговор, привлечь внимание и т. п.

 1

 21.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

133

Диалогическая
  форма речи

 1

 22.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

134

Умение
  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при
  проведении парной и групповой работы

 1

 03.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

135

Составление
  устного рассказа по репродукции картины

 1

 04.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

136

Составление
  устного рассказа с опорой на личные наблюдения и вопросы

 1

 05.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

137

Текст

 1

 08.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

138

Признаки
  текста: смысловое единство предложений в тексте; последовательность
  предложений в тексте; выражение в тексте законченной мысли

 1

 09.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

139

Тема
  текста

 1

 10.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

140

Тема
  текста

 1

 11.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

141

Основная
  мысль

 1

 12.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

142

Основная
  мысль

 1

 15.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

143

Заглавие
  текста

 1

 16.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

144

Составляем
  план текста

 1

 17.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

145

Подробное
  изложение повествовательного текста объёмом 30—45 слов с опорой на вопросы

 1

 18.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

146

Подбор
  заголовков к предложенным текстам.

 1

 19.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

147

Отработка
  умения подбирать заголовки к предложенным текстам

 1

 22.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

148

Последовательность
  частей текста (абзацев).

 1

 23.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

149

Корректирование
  текстов с нарушенным порядком предложений

 1

 24.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

150

Отработка
  умения корректировать тексты с нарушенным порядком предложений

 1

 25.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

151

Корректирование
  текстов с нарушенным порядком абзацев

 1

 26.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

152

Отработка
  умения корректировать тексты с нарушенным порядком абзацев

 1

 29.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

153

Составляем
  план текста

 1

 30.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

154

Подробное
  изложение повествовательного текста объёмом 30—45 слов с опорой на вопросы

 1

 02.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

155

Текст-описание

 1

 03.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

156

Особенности
  текстов-описаний

 1

 06.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

157

Текст-повествование

 1

 07.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

158

Особенности
  текстов-повествований

 1

 08.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

159

Различение
  текстов-описаний и текстов-повествований

 1

 10.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

160

Учимся
  сочинять текст-описание

 1

 13.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

161

Текст-рассуждение

 1

 14.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

162

Особенности
  текстов-рассуждений

 1

 15.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

163

Знакомство
  с жанром поздравления

 1

 16.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

164

Промежуточная
  аттестация. Итоговая контрольная работа.

 1

 17.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

165

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте

 1

 20.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

166

Повторение
  правописания слов с орфограммами в значимых частях слов

 1

 21.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

167

Отработка
  орфограмм, вызывающих трудности

 1

 22.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

168

Отработка
  правописания слов с орфограммами в значимых частях слов

 1

 23.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

169

Отработка
  умения корректировать тексты с нарушенным порядком абзацев.

 1

 24.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

170

Отработка
  умения корректировать тексты с нарушенным порядком предложений.

 1

 25.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 170

 3
КЛАСС

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

По плану

По факту

1

Русский
  язык как государственный язык Российской Федерации

 1

 01.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f841ebc8

2

Характеристика
  звуков русского языка

 1

 04.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f841fb4a

3

Соотношение
  звукового и буквенного состава слов

 1

 05.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f841fb4a

4

Лексическое
  значение слова

 1

 06.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f168

5

Работаем
  с толковыми словарями

 1

 07.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f938

6

Наблюдаем
  за значениями слов в тексте

 1

 08.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

7

Прямое и
  переносное значение слова

 1

 11.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f50a

8

Устаревшие
  слова

 1

 12.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f35c

9

Входная
  контрольная работа

 1

 13.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

10

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте

 1

 14.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

11

Однокоренные
  (родственные) слова; признаки однокоренных (родственных) слов

 1

 15.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421238

12

Различение
  однокоренных слов и слов с омонимичными корнями

 1

 18.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421800

13

Однокоренные
  слова и формы одного и того же слова.

 1

 19.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842163e

14

Окончание
  как изменяемая часть слова.

 1

 20.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

15

Нулевое
  окончание

 1

 21.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

16

Корень,
  приставка, суффикс — значимые части слова.

 1

 22.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84219d6

17

Выделение в
  словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса

 1

 25.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421c24

18

Состав
  слова: обобщение

 1

 26.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

19

Части
  речи

 1

 27.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84284ac

20

Имя
  существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи

 1

 28.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428aec

21

Имена
  существительные мужского, женского и среднего рода

 1

 29.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84291f4

22

Род
  имён существительных

 1

 02.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84293ca

23

Число
  имён существительных

 1

 03.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84296c2

24

Имена
  существительные единственного и множественного числа.

 1

 04.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84296c2

25

Изменение
  имён существительных по числам

 1

 05.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429ec4

26

Падеж
  имён существительных

 1

 06.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a086

27

Падеж имён
  существительных: именительный падеж

 1

 09.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a23e

28

Падеж имён
  существительных: родительный падеж

 1

 10.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b152

29

Падеж имён
  существительных: дательный падеж

 1

 11.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b878

30

Падеж имён существительных:
  винительный падеж

 1

 12.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a23e

31

Падеж имён
  существительных: творительный падеж

 1

 13.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842ba62

32

Падеж имён
  существительных: предложный падеж

 1

 16.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842bd28

33

Изменение
  имён существительных по падежам и числам (склонение).

 1

 17.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842bf44

34

Контрольный
  диктант за 1 четверть

 1

 18.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84222d2

35

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте.

 1

 19.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

36

Имена
  существительные 1, 2, 3го склонения.

 1

 20.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c110

37

Имена
  существительные одушевлённые и неодушевлённые.

 1

 23.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c750

38

Обобщение
  знаний об имени существительном

 1

 24.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e56e

39

Имя
  прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи

 1

 25.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e758

40

Зависимость
  формы имени прилагательного от формы имени существительного

 1

 26.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f036

41

Изменение
  имён прилагательных по родам

 1

 27.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842eb5e

42

Изменение имён
  прилагательных по родам

 1

 06.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

43

Изменение
  имён прилагательных по числам

 1

07.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842edb6

44

Изменение
  имён прилагательных по падежам

 1

08.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f3a6

45

Склонение
  имён прилагательных

 1

09.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fbda

46

Значения
  имён прилагательных

 1

10.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430526

47

Контрольный диктант №1
  по теме «Имя прилагательное»

 1

13.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430710

48

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте.

 1

 14.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

49

Местоимение
  (общее представление)

 1

 15.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84313a4

50

Личные
  местоимения

 1

 16.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431746

51

Как
  изменяются личные местоимения

 1

 17.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843191c

52

Употребление
  личных местоимений в речи

 1

 20.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

53

Использование
  личных местоимений для устранения неоправданных повторов в тексте

 1

21.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84321b4

54

Правописание
  местоимений с предлогами

 1

22.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843233a

55

Глагол:
  общее значение, вопросы, употребление в речи.

 1

23.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432768

56

Значение и
  употребление глаголов в речи

 1

24.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

57

Неопределённая
  форма глагола

 1

27.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432a1a

58

Изменение
  глаголов по числам

 1

 28.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432d80

59

Изложение
  текста с опорой на коллективно составленный план

 1

 29.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843303c

60

Настоящее
  время глаголов

 1

 30.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433500

61

Будущее
  время глаголов

 1

 01.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843337a

62

Прошедшее
  время глаголов

 1

 04.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434072

63

Род
  глаголов в прошедшем времени

 1

 05.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842900a

64

Частица
  не, её значение

 1

 06.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84343e2

65

Контрольный
  диктант № 2 по теме "Части речи"

 1

 07.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84287ae

66

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте

 1

 08.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

67

Части речи:
  систематизация изученного в 3 классе

 1

 11.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

68

Части речи:
  обобщение

 1

 12.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

69

Предложение

 1

 13.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

70

Виды
  предложений

 1

 14.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423826

71

Обобщение
  знаний о видах предложений

 1

 15.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428268

72

Связь
  слов в предложении

 1

 18.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

73

Главные
  члены предложения

 1

 19.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

74

Контрольный
  диктант за 1 полугодие

 1

 20.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423682

75

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте

 1

 21.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423d3a

76

Подлежащее

 1

 22.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84248ca

77

Сказуемое

 1

 25.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424a96

78

Подлежащее
  и сказуемое

 1

 26.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424532

79

Второстепенные
  члены предложения

 1

 27.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84252c0

80

Предложения
  распространённые и нераспространённые

 1

 28.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426be8

81

Однородные
  члены предложения

 1

 29.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426dd2

82

Однородные
  члены предложения с союзами и, а, но

 1

 09.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426f80

83

Однородные
  члены предложения без союзов

 1

 11.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426f80

84

Повторение
  изученных орфографических правил: гласные после шипящих, буквосочетания чк,
  чн, чт, щн, нч

 1

 12.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842009a

85

Повторяем
  правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

 1

 15.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428c7c

86

Повторяем
  правописание парных по звонкости-глухости согласных в корне слова

 1

 16.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422494

87

Повторяем
  правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова

 1

 17.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8425cca

88

Повторяем
  правописание слов с разделительным мягким знаком

 1

 18.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423f9c

89

Правописание
  суффиксов

 1

 19.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b42c

90

Закрепляем
  правописание суффиксов

 1

 22.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b648

91

Изложение
  текста с опорой на самостоятельно составленный план

 1

 23.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842900a

92

Правописание
  приставок

 1

 24.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

93

Закрепляем
  правописание приставок

 1

 25.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

94

Закрепляем
  правописание суффиксов и приставок

 1

 26.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

95

Наблюдаем
  за знаками препинания в предложениях с однородными членами, не соединёнными
  союзами

 1

 29.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8425ea0

96

Наблюдаем
  за знаками препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными
  повторяющимися союзами и, или

 1

 30.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84276d8

97

Правописание
  слов с двумя безударными гласными в корне слова

 1

 31.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8427d36

98

Закрепление
  способов проверки написания слов с двумя безударными гласными в корне слова

 1

 01.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

99

Правописание
  слов с двумя корнями

 1

 02.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

100

Наблюдение
  за соединительными гласными о, е

 1

 05.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426080

101

Непроизносимые
  согласные в корне слова

 1

 06.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

102

Наблюдение
  за обозначением буквами непроизносимых согласных в корне слова

 1

 07.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

103

Отработка
  написания непроизносимых согласных в корне слова

 1

 08.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842da88

104

Отработка
  орфограмм, вызывающих трудности.

 1

 09.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

105

Контрольный диктант №3
  по теме «Написание слов с орфограммами корня».

 1

 12.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

106

Работа над ошибками,
  допущенными в диктанте

 1

 13.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

107

Правописание
  слов с удвоенными согласными

 1

 14.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a6b2

108

Отработка
  правописания слов с удвоенными согласными

 1

 15.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a6b2

109

Мягкий знак
  после шипящих на конце имён существительных

 1

 16.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429906

110

Продолжаем
  учиться писать приставки: пишем приставки

 1

 19.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

111

Разделительный
  твёрдый знак

 1

 20.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424190

112

Закрепляем
  правило «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных»

 1

 21.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

113

Отрабатываем
  правило «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных»

 1

 22.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

114

Правописание
  безударных окончаний имён существительных 1-го склонения

 1

 26.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c53e

115

Наблюдение
  за правописанием безударных окончаний имён существительных 1-го склонения

 1

 27.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c32c

116

Наблюдение
  за правописанием безударных окончаний имён существительных 2-го склонения

 1

 28.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c958

117

Правописание
  безударных окончаний имён существительных 2-го склонения

 1

 29.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842cb2e

118

Наблюдение
  за правописанием безударных окончаний имён существительных 3-го склонения

 1

 01.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d240

119

Правописание
  безударных окончаний имён существительных 3-го склонения

 1

 04.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d47a

120

Правописание
  окончаний имён существительных во множественном числе

 1

 05.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e38e

121

Правописание
  безударных окончаний имён существительных: систематизация знаний

 1

 06.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d682

122

Правописание
  безударных окончаний имён существительных: обобщение

 1

 07.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d894

123

Объяснительный
  диктант (безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных)

 1

 11.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e974

124

Наблюдение
  за правописанием окончаний имён прилагательных в единственном числе

 1

 12.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fa4a

125

Наблюдение
  за правописанием окончаний имён прилагательных во множественном числе

 1

 13.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

126

Правописание
  окончаний имён прилагательных в единственном и во множественном числе

 1

 14.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fea0

127

Контрольный
  диктант за 3 четверть

 1

 19.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

128

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте.

 1

 20.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

129

Обобщение
  знаний о написании окончаний имён прилагательных

 1

 15.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fea0

130

Обобщение
  знаний о написании окончаний имён существительных и имён прилагательных

 1

 18.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84321b4

131

Правописание
  местоимений

 1

 21.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

132

Наблюдение
  за написанием окончаний глаголов в прошедшем времени

 1

 22.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

133

Правописание
  глаголов

 1

 01.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433af0

134

Правописание
  частицы не с глаголами

 1

 02.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434784

135

Повторяем правописание
  слов с изученными в 1-3 классах орфограммами

 1

 03.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434c84

136

Изложение
  текста с опорой на коллективно составленный план

 1

 04.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

137

Вспоминаем
  нормы речевого этикета: приглашение, просьба, извинение, благодарность, отказ

 1

 05.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

138

Текст.
  Признаки текста.

 1

 08.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

139

Текст. Тема
  текста, основная мысль текста

 1

 09.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434a54

140

   Заголовок текста

 1

 10.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84228ae

141

Определение
  типов текстов

 1

 11.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422d40

142

Отработка
  умения определять тип текста (повествование, описание, рассуждение)

 1

 12.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

143

Создание
  собственных текстов-повествований

 1

 15.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038

144

Создание
  собственных текстов-описаний

 1

 16.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422ac0

145

Создание
  собственных текстов-рассуждений

 1

 17.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

146

Определение
  типов текстов: обобщение

 1

 18.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84239ca

147

Корректирование
  текстов с нарушенным порядком предложений

 1

 19.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423b6e

148

Корректирование
  текстов с нарушенным порядком абзацев

 1

 22.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8427142

149

Знакомство
  с жанром письма

 1

 23.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

150

Учимся
  писать письма

 1

 24.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84250e0

151

Пишем
  поздравительную открытку

 1

 25.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430904

152

Знакомство
  с жанром объявления

 1

 26.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

153

Ключевые
  слова в тексте

 1

 29.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

154

План
  текста

 1

 30.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423272

155

Составление
  плана текста

 1

 02.05.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424f28

156

Продолжаем
  учиться составлять план текста

 1

 03.05.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84234ca

157

Написание
  текста по заданному плану

 1

 06.05.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426238

158

Изложение
  текста с опорой на коллективно составленный план

 1

 07.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

159

Наблюдение
  за связью предложений в тексте

 1

 08.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

160

Правописание
  слов с орфограммами в корне

 1

 10.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

161

Наблюдение
  за связью предложений в тексте с помощью личных местоимений, синонимов,
  союзов и, а, но

 1

 13.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

162

Наблюдение
  за связью предложений в тексте с помощью союзов и, а, но

 1

 14.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

163

Промежуточная
  аттестация. Итоговая контрольная работа.

 1

 15.05.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431fd4

164

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте.

 1

 16.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

165

Отработка
  орфограмм, вызывающих трудности

 1

 17.05.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433cda

166

Повторяем
  правописание слов с изученными в 1-3 классах орфограммами в корне,
  приставках, окончаниях

 1

 20.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

167

Отработка
  орфограмм, вызывающих трудности

 1

 21.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

168

Как помочь вести
  диалог человеку, для которого русский язык не является родным

 1

 22.05.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f841ef10

169

Ознакомительное
  чтение: когда оно нужно

 1

 23.05.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843157a

170

Чему мы
  научились на уроках правописания в 3 классе

 1

 24.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/3/

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 170

КТП

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата изучения

По плану

По факту

1

Что такое общество?

 1

05.09.2023

    09.2023

2

Наша Родина - Российская Федерация Государственная символика РФ.
  Уважение к государственным символам России

 1

07.09.2023

    09.2023

3

Родной край – малая родина

 1

12.09.2023

    09.2023

4

Уникальные памятники культуры России: Красная площадь, Кремль

 1

14.09.2023

    09.2023

5

Входная контрольная работа.

 1

19.09.2023

    09.2023

6

Уникальные памятники культуры России: исторический центр
  Санкт-Петербурга

 1

21.09.2023

     09.2023

7

Уникальные памятники культуры России: Кижи, памятники Великого
  Новгорода

 1

26.09.2023

    09.2023

8

Достопримечательности родного края: памятники природы и культуры
  региона

 1

28.09.2023

    09.2023

9

Города Золотого кольца России. Кремлевские города: Ростов
  Великий, Переславль-Залесский

 1

03.10.2023

      10.2023

10

Города Золотого кольца России. Кремлевские города: Суздаль,
  Сергиев Посад, Ярославль

 1

05.10.2023

      10.2023

11

Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов
  России. Традиции воспитания трудолюбия у детей разных народов нашей
  страны

 1

10.10.2023

      10.2023

12

Труд жителей региона. Профессии, связанные с трудом на
  производстве, в сельском хозяйстве

 1

12.10.2023

      10.2023

13

Труд жителей региона. Профессии, связанные с трудом в
  учреждениях образования и культуры

 1

17.10.2023

      10.2023

14

Нужны ли обществу правила поведения? Правила поведения в
  социуме

 1

19.10.2023

      10.2023

15

Контрольная работа за 1 четверть

 1

26.10.2023

      10.2023

16

Культура, традиции народов России. Уважение к культуре,
  традициям, истории разных народов и своего народа

 1

09.11.2023

      11.2023

17

Семья – первый и главный коллектив в жизни человека Повседневные
  заботы семьи

 1

14.11.2023

      11.2023

18

Совместный труд. Семейный бюджет, доходы и расходы семьи

 1

16.11.2023

      11.2023

19

Памятники природы и культуры стран Европы (по выбору)

 1

21.11.2023

      11.2023

20

Памятники природы и культуры Белоруссии (по выбору)

 1

28.11.2023

      11.2023

21

Памятники природы и культуры стран Азии (по выбору)

 1

30.11.2023

      11.2023

22

Памятники природы и культуры Китая (по выбору)

 1

05.12.2023

      12.2023

23

Методы изучения природы: наблюдения, сравнения, измерения, опыты
  и эксперименты. Материки и океаны, части света: картины природы

 1

07.12.2023

      12.2023

24

Разнообразие веществ в природе. Примеры веществ (соль, сахар,
  вода, природный газ): узнавание, называние, краткая характеристика

 1

12.12.2023

      12.2023

25

Твердые вещества, жидкости, газы. Определение свойств твердых
  веществ, жидкостей и газов

 1

14.12.2023

      12.2023

26

Вода как вещество. Определение свойств воды в ходе практической
  работы

 1

19.12.2023

      12.2023

27

Распространение воды в природе: водоемы, реки. Круговорот
  воды в природе

 1

21.12.2023

      12.2023

28

Значение воды для жизни живых организмов и хозяйственной
  деятельности людей. Охрана воды

 1

26.12.2023

     12.2023

29

Воздух как смесь газов. Значение воздуха для жизни флоры, фауны,
  человека. Охрана воздуха

 1

28.12.2023

      12.2023

30

Горная порода как соединение разных минералов. Примеры
  минералов

 1

09.01.2024

      01.2024

31

Контрольная работа  за 1 полугодие

 1

11.01.2024

      01.2024

32

Полезные ископаемые – богатство земных недр

 1

16.01.2024

       01.2024

33

Полезные ископаемые родного края: характеристика, использование
  в хозяйственной деятельности региона

 1

18.01.2024

      01.2024

34

Почва, её состав

 1

23.01.2024

      01.2024

35

Бактерии – мельчайшие одноклеточные живые существа

 1

25.01.2024

       01.2024

36

Разнообразие грибов: узнавание, называние, описание

 1

30.01.2024

      01.2024

37

Разнообразие растений: зависимость внешнего вида от условий и
  места обитания

 1

  01.02.2024

      02.2024

38

Растения родного края: названия и краткая характеристика (на
  основе наблюдения)

 1

 06. 02.2024

       02.2024

39

Растения, используемые людьми в хозяйственной деятельности

 1

  08.02.2024

      02.2024

40

Растение как живой организм

 1

  13.02.2024

      02.2024

41

Как растения размножаются?

 1

 15. 02.2024

       02.2024

42

Развитие растения от семени до семени (по результатам
  практических работ)

 1

  20.02.2024

       02.2024

43

Условия роста и развития растения (по результатам наблюдений)

 1

 22. 02.2024

      02.2024

44

Жизнь животных в разные времена года

 1

  27.02.2024

      02.2024

45

Животные родного края: узнавание, называние, краткая
  характеристика

 1

29.02.2024

       02.2024

46

Бережное отношение к животным – нравственная ценность людей. Охрана
  животного мира в России

 1

  05.03.2024

       03.2024

47

Как животные питаются?

 1

 07. 03.2024

      03.2024

48

Особенности дыхания животных разных классов (звери –легкие; рыбы
  - жабры; насекомые – трахеи)

 1

  12.03.2024

      03.2024

49

Размножение и развитие рыб, птиц, земноводных

 1

14.03.2024

       03.2024

50

Условия, необходимые для жизни животных: воздух, вода, тепло,
  пища (среда обитания) – обобщение на основе результатов наблюдений и работы с
  информацией

 1

  19.03.2024

       03.2024

51

Контрольная работа  за 3 четверть

 1

 21. 03.2024

      03.2024

52

Естественные природные сообщества: лес, луг, водоем, степь

 1

  12.04.2024

      04.2024

53

Искусственные природные сообщества, созданные человеком - пруд,
  поле, парк, огород

 1

 07. 04.2024

      04.2024

54

Природные сообщества родного края – два-три примера на основе
  наблюдения

 1

  12.03.2024

      04.2024

55

Общее представление о строении организма человека. Температура
  тела, частота пульса как показатели здоровья человека

 1

09.04.2024

      04.2024

56

Опорно-двигательная система и ее роль в жизни человека

 1

  11.04.2024

      04.2024

57

Дыхательная система и ее роль в жизни человека

 1

 16. 04.2024

      04.2024

58

Пищеварительная система и ее роль в жизни человека

 1

  18.04.2024

      04.2024

59

Кровеносная и нервная система и ее роль в жизни человека

 1

23.04.2024

      04.2024

60

Роль двигательной активности: утренней гимнастики, динамических
  пауз

 1

 25.04.2024

      04.2024

61

Профилактика заболеваний. Роль закаливания для здоровья
  растущего организма

 1

30.14.2024

      04.2024

62

"Человек - часть природы. Строение тела человека "

 1

07.05.2024

      05.2024

63

Соблюдение правил перемещения внутри двора и пересечения
  дворовой проезжей части

 1

14.05.2024

      05.2024

64

Безопасное поведение пассажира железнодорожного транспорта. Знаки
  безопасности

 1

16.05.2024

      05.2024

65

Знаки безопасности во дворе жилого дома

 1

21.05.2024

      05.2024

66

Промежуточная аттестация. Итоговая контрольная работа.

 1

23.05.2024

      05.2024

67

Безопасное поведение пассажира авиа и водного транспорта

 1

28.05.2024

       05.2024

68

Безопасная информационная среда

 1

31.05.2024

      05.2024

4
КЛАСС

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

По плану

По факту

1

Русский
  язык как язык межнационального общения

 1

 01.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434f36

2

Характеристика
  звуков русского языка

 1

 04.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843639a

3

Соотношение
  звукового и буквенного состава слов

 1

 05.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84364e4

4

Повторяем
  лексику: наблюдаем за использованием в речи синонимов и антонимов

 1

 06.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436818

5

Повторяем
  лексику: наблюдаем за использованием в речи устаревших слов

 1

 07.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/fa250646

6

Наблюдаем
  за использованием в речи фразеологизмов

 1

 08.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843698a

7

Учимся
  понимать фразеологизмы

 1

 11.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

8

Учимся
  использовать фразеологизмы

 1

 12.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

9

Повторяем
  состав слова

 1

 13.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436b10

10

Входная
  мониторинговая работа

 1

 14.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436caa

11

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте

 1

 15.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

12

Основа слова

 1

 18.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

13

Неизменяемые
  слова: состав слова

 1

 19.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436ffc

14

Значение
  наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи

 1

 20.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

15

Отрабатываем
  разбор слова по составу

 1

 21.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8445a70

16

Имена
  существительные 1, 2, 3го склонения

 1

 22.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436e12

17

Падежные
  окончания имён существительных 1 склонения

 1

 25.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

18

Падежные
  окончания имён существительных 2 склонения

 1

 26.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

19

Падежные
  окончания имён существительных 3 склонения

 1

 27.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

20

Особенности
  падежных окончаний имён существительных в дательном и предложном падеже

 1

 28.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

21

Особенности
  падежных окончаний имён существительных в родительном и винительном падеже

 1

 29.09.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a800

22

Несклоняемые
  имена существительные

 1

 02.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439ff4

23

Морфологический
  разбор имени существительного

 1

 03.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843ac10

24

Морфологический
  разбор имени существительного

 1

 04.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

25

Имя
  прилагательное. Значение и употребление имён прилагательных

 1

 05.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438276

26

Зависимость
  формы имени прилагательного от формы имени существительного

 1

 06.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437fb0

27

Склонение
  имён прилагательных

 1

 09.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843b818

28

Особенности
  склонения имён прилагательных во множественном числе

 1

 10.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c984

29

Морфологический
  разбор имени прилагательного

 1

 11.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843caec

30

Морфологический
  разбор имени прилагательного

 1

 12.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/fa250a60

31

Местоимение

 1

 13.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/fa250a60

32

Личные
  местоимения 1го и 3го лица единственного и множественного числа

 1

 16.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

33

Склонение
  личных местоимений

 1

 17.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cc40

34

Контрольная работа за 1
  четверть

 1

 18.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cda8

35

Работа над ошибками,
  допущенными в диктанте

 1

 19.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cefc

36

Глагол
  как часть речи

 1

 20.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d866

37

Различение
  глаголов, отвечающих на вопросы «что делать?» и «что сделать?»

 1

 23.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843dce4

38

Неопределенная
  форма глагола

 1

 24.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f210

39

Личные
  формы глагола

 1

 25.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25110e

40

Спряжение
  глаголов: изменение по лицам и числам

 1

 26.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f7c4

41

I и II спряжение глаголов

 1

 27.10.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440408

42

I и II спряжение глаголов

 1

 06.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f844369e

43

Личные
  окончания глаголов I и II спряжения

 1

 07.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f844052a

44

Глаголы
  2-го лица настоящего и будущего времени в единственном числе

 1

 08.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

45

Способы
  определения I и II спряжения глаголов

 1

 09.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

46

Отработка
  способов определения I и II спряжения глаголов

 1

 10.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

47

Настоящее
  время глагола

 1

 13.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

48

Прошедшее
  время глагола

 1

 14.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f844168c

49

Будущее
  время глагола

 1

 15.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

50

Повелительное
  наклонение глагола: наблюдение

 1

 16.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441e2a

51

Образование
  повелительного наклонения глагола

 1

 17.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

52

Особенности
  разбора глаголов по составу слова

 1

 20.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

53

Глагол в словосочетании
  и предложении

 1

 21.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

54

Морфологический разбор
  глагола

 1

 22.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

55

Морфологический разбор
  глагола

 1

 23.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442b90

56

Частица не, ее значение.

 1

 24.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

57

Контрольная работа №1
  по теме «Глагол»

 1

 27.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442cb2

58

Работа над ошибками,
  допущенными в диктанте

 1

 28.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843db72

59

Наречие:
  значение, вопросы, употребление в речи

 1

 29.11.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f844304a

60

Как
  образуются наречия

 1

 30.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

61

Наречие:
  обобщение знаний

 1

 01.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443180

62

Союз
  как часть речи

 1

 04.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/fa250cea

63

Союзы и, а,
  но в простых и сложных предложениях

 1

 05.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84445f8

64

Обобщение:
  самостоятельные и служебные части речи

 1

 06.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84383ca

65

Повторение:
  слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение

 1

 07.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251244

66

Связь между
  словами в предложении (при помощи смысловых вопросов)

 1

 08.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2513de

67

Виды
  предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные

 1

 11.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

68

Виды
  предложений по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные

 1

 12.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435af8

69

Мониторинговая работа
  за 1 полугодие

 1

 13.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435c42

70

Работа над
  ошибками, допущенными в мониторинговой работе.

 1

 14.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438e60

71

Распространённые
  и нераспространённые предложения

 1

 15.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

72

Предложения
  с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и.

 1

 18.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

73

Интонация
  перечисления в предложениях с однородными членами.

 1

 19.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

74

Предложение
  и словосочетание: сходство и различие

 1

 20.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443b1c

75

Словосочетание

 1

 21.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443c3e

76

Связь
  слов в словосочетании

 1

 22.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443ee6

77

Связь слов
  в словосочетании: обобщение

 1

 25.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443dc4

78

Простое
  и сложное предложение

 1

 26.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f844436e

79

Сложные
  предложения

 1

 27.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84444d6

80

Сложные
  предложения с союзами и, а, но

 1

 28.12.2023

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84448dc

81

Сложные
  предложения без союзов

 1

 29.12.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8444f3a

82

Предложения
  с прямой речью после слов автора

 1

 09.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84453f4

83

Синтаксический
  анализ предложения

 1

 10.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

84

Правописание
  падежных окончаний имён существительных 1 склонения

 1

 11.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

85

Правописание
  падежных окончаний имён существительных 2 склонения

 1

 12.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84378da

86

Правописание
  падежных окончаний имён существительных 3 склонения

 1

 15.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84371d2

87

Правописание
  падежных окончаний имён существительных в родительном и винительном падеже

 1

 16.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437344

88

Правописание
  падежных окончаний имён существительных в дательном и предложном падеже

 1

 17.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84374ac

89

Правописание
  падежных окончаний имён существительных в творительном падеже

 1

 18.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

90

Падежные
  окончания имён существительных множественного числа в дательном,
  творительном, предложном падежах

 1

 19.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

91

Правописание
  падежных окончаний имён существительных во множественном числе

 1

 22.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

92

Безударные
  падежные окончания имён существительных: систематизация

 1

 23.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

93

Безударные
  падежные окончания имён существительных: обобщение

 1

 24.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a67a

94

Правописание
  суффиксов имён существительных

 1

 25.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437c72

95

Правописание
  падежных окончаний имён прилагательных

 1

 26.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

96

Правописание
  падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе

 1

 29.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

97

Правописание
  падежных окончаний имён прилагательных во множественном числе

 1

 30.01.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c42a

98

Правописание
  суффиксов имён прилагательных

 1

 31.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

99

Правописание
  личных местоимений

 1

 01.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c7c2

100

Контрольный диктант №2
  по теме «Правописание падежных окончаний имён существительных и имён
  прилагательных»

 1

 02.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438122

101

Работа над ошибками,
  допущенными в диктанте

 1

 05.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

102

Раздельное
  написание личных местоимений с предлогами

 1

 06.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

103

Правописание
  глаголов на -ться и –тся

 1

 07.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

104

Отрабатываем
  правописание глаголов на -ться и –тся

 1

 08.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

105

Мягкий знак
  после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица единственного числа

 1

 09.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843fcd8

106

Отрабатываем
  правописание глаголов в форме 2го лица единственного числа

 1

 12.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

107

Отрабатываем
  правило определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями

 1

 13.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843fa44

108

Правописание
  безударных личных окончаний глаголов

 1

 14.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f90e

109

Отрабатываем
  правописание безударные личные окончания глаголов

 1

 15.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440732

110

Отрабатываем
  правописание безударные личные окончания глаголов-исключений

 1

 16.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f844087c

111

Безударные
  личные окончания глаголов: трудные случаи

 1

 19.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441d08

112

Отрабатываем
  трудные случаи написания безударных личных окончаний глаголов

 1

 20.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84410a6

113

Безударные
  личные окончания глаголов: систематизация

 1

 21.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

114

Безударные
  личные окончания глаголов: обобщение

 1

 22.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

115

Правописание
  суффиксов глаголов

 1

 26.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

116

Правописание
  глаголов с орфограммами в суффиксах

 1

 27.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84412f4

117

Правописание
  глаголов в прошедшем времени

 1

 28.02.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f844157e

118

Отрабатываем
  правописание суффиксов и окончаний глаголов в прошедшем времени

 1

 29.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

119

Изученные
  правила правописания глаголов: систематизация

 1

 01.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f844179a

120

Наблюдаем
  за правописанием числительных

 1

 04.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

121

Знаки препинания
  в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но

 1

 05.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f844219a

122

Знаки препинания
  в предложениях с однородными членами, соединёнными союзом и

 1

 06.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442a6e

123

Знаки
  препинания в предложениях с одно родными членами, соединёнными союзами и, а,
  но

 1

 07.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443298

124

Знаки
  препинания в предложениях с одно родными членами без союзов

 1

 11.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

125

Знаки
  препинания в предложениях с одно родными членами, соединёнными союзами и, а,
  но, и без союзов

 1

 12.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84437ca

126

Контрольная
  работа за 3 четверть

 1

 13.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

127

Работа над
  ошибками, допущенными в диктанте

 1

 14.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251c12

128

Наблюдаем
  за знаками препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых

 1

 15.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439018

129

Пробуем
  ставить знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых

 1

 18.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

130

ВПР

 1

 19.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

131

ВПР

 1

 20.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

132

Наблюдение
  за знаками препинания в предложении с прямой речью после слов автора

 1

 21.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

133

Речь:
  диалогическая и монологическая

 1

 22.03.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84451ba

134

Речевая
  культура диалога

 1

 03.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

135

Ситуации
  устного и письменного общения

 1

 04.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84456e2

136

Вспоминаем,
  как написать письмо, поздравительную открытку, объявление

 1

 05.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251adc

137

Нормы
  речевого этикета

 1

 08.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

138

Можно ли
  по-разному читать один и тот же текст?

 1

 09.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843508a

139

Чем изучающее
  чтение отличается от ознакомительного чтения

 1

 10.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435378

140

Текст: тема
  и основная мысль

 1

 11.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84351f2

141

Текст:
  заголовок

 1

 12.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d6f4

142

Подбираем
  заголовки, отражающие тему или основную мысль текста

 1

 15.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84354ea

143

Учимся
  пересказывать: выборочный устный пересказ текста

 1

 16.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

144

Учимся
  пересказывать: подробный устный пересказ текста

 1

 17.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f67a

145

Учимся
  пересказывать: подробный письменный пересказ текста

 1

 18.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843565c

146

Вспоминаем
  типы текстов

 1

 19.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

147

Различаем
  тексты-повествования, тексты-описания и тексты-рассуждения

 1

 22.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

148

Пишем
  сочинение-рассуждение

 1

 23.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

149

Текст.
  Образные языковые средства

 1

 24.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84401e2

150

Пишем
  сочинение-описание

 1

 25.04.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441466

151

Знаки
  препинания в предложениях с однородными членами

 1

 26.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

152

Пишем
  сочинение-повествование

 1

 29.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

153

Отрабатываем
  изученные правила правописания глаголов

 1

 30.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

154

Текст.
  Структура текста. План текста.

 1

 02.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

155

Пишем
  подробный пересказ текста

 1

 03.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

156

Пишем
  сжатый пересказ текста

 1

 06.05.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843aabc

157

Сочинение
  как вид письменной работы

 1

 07.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

158

Пишем
  собственный текст по предложенному заголовку

 1

 08.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

159

Пишем текст
  по предложенному плану

 1

 10.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

160

Пишем
  сочинение-отзыв по репродукции картины

 1

 13.05.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843966c

161

Промежуточная
  аттестация. Итоговая контрольная работа.

 1

 14.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

162

Работа над ошибками,
  допущенными в тексте.

 1

 15.05.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441f4c

163

Как сделать
  текст интереснее.

 1

 16.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

164

Редактируем
  предложенный текст

 1

 17.05.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84401e2

165

Правила
  правописания, изученные в 1-4 классах

 1

 20.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

166

Правила
  правописания, изученные в 1-4 классах

 1

 21.05.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843b67e

167

Отработка
  орфограмм, вызывающих трудности

 1

 22.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

168

Отработка
  орфограмм, вызывающих трудности

 1

 23.05.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

169

Отработка
  орфограмм, вызывающих трудности

 1

 24.05.2024

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/f843bd72

170

Отработка
  орфограмм, вызывающих трудности

 1

 25.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/4/

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 170

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Азбука (в 2 частях), 1 класс/ Климанова Л.Ф.,
Макеева С.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
 • Русский язык (в 2 частях), 2 класс/ Климанова Л.Ф., Бабушкина
Т.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
 • Русский язык (в 2 частях), 3 класс/ Климанова Л.Ф., Бабушкина
Т.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
 • Русский язык (в 2 частях), 4 класс/ Климанова Л.Ф., Бабушкина
Т.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
 •
Русский язык, 1 класс/ Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Бабушкина Т.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Итоговые комплексные работы.1 класс. Методическое
пособие. Карышева Е. Н., Пономарева Л. А.
 36 занятий для будущих отличников. Мищенкова Л. В.
 Повышаем грамотность детей. Ракитина В. А., Рыжанкова Е. Н.
 Русский язык. Словарно-орфографические упражнения. Грабчикова Е.
С.
 Комплексная
проверка знаний учащихся. Русский язык. 1-4 классы. Голубь В. Т.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
https://resh.edu.ru/
 https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/01/03
 https://uchi.ru/
 https://education.yandex.ru/main/

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Программа русский язык 1-4 классы.docx

alt: МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ

alt: Оренбург  2023

alt: Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что способствует…

alt: ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

alt: У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия как часть познавательных универсальных учебных действий : · сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты), устанавливать…

alt: У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий : · выбирать источник получения информации: нужный словарь для получения…

alt: У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных действий : · планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; ·…

alt: ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1 КЛАСС

alt: КЛАСС К концу обучения во втором классе обучающийся научится: · осознавать язык как основное средство общения; · характеризовать согласные звуки вне слова и в слове…

alt: · различать однокоренные слова и формы одного и того же слова; различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями (без называния термина); различать однокоренные слова…

alt: · осознавать правильную устную и письменную речь как показатель общей культуры человека; · проводить звукобуквенный разбор слов (в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом); ·…

alt: · бессоюзные сложные предложения без называния терминов); составлять простые распространённые и сложные предложения, состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные…

alt: · писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным темам; · осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации; формулировать устно и письменно простые выводы на основе…

alt: СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 1

alt: Развитие речи Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного общения для эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на заданный вопрос, для выражения…

alt: Местоимение (общее представление)

alt: ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1

alt: Графика 4 0 0

alt: Развитие речи 30 0 2

alt: ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 КЛАСС № п/п

alt: Пишем элементы букв 1 20

alt: Письмо строчной и заглавной букв

alt: Совместное составление небольших рассказов о любимом дне 1 0 6

alt: Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов 1 1 1

alt: Закрепление правописания гласных после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу 1 0 2

alt: КЛАСС № п/п Тема урока

alt: Суффикс как часть слова 1 13

title: Программа по русскому языку 1-4 классы