extracted_text:
Календарно –
тематическое планирование
            к          адаптированной
рабочей программе по  профессионально – трудовому обучению
для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1
9 класс

Д/з

№
п/п

Дата

Тема урока

Планируемые результаты

Оборудование на уроке, ЭОР

Предметные результаты

Метапредметные
УУД

Личностные результаты

план

факт

1

Введение. Задачи обучения в
  предстоящем году. Анализ состояния цветников.

Знать:
Правила
  внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность
  понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология»,
  правила поведения в мастерской
Уметь: Соблюдать
  трудовую дисциплину, оценивать
свою
  способность к
труду
  в конкретной предметной
деятельности
Знания: научатся
  правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.
Умения:
  последовательно выполнять работу.
Знания: научатся
  последовательности подготовки почвы к зиме.
Умения:
  выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Повторить осенний  уход за кустарниками;
·
  определение растений для сбора семян;
·
  фасовку семена по пакетам.
·
  Самостоятельно выбирать приемы ухода за комнатными растениями.
·
  Пользоваться мерными инструментами.
·
  Пользоваться садовыми ножницами;
·
   при изготовлении тары для хранения крупных партий семян;
·
  Распознавать органы цветкового растения;
·
  распознавать элементы цветочного оформления, планировать
  размещение клумбы
Выращивать однолетние и многолетние растения

Регулятивные учебные действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с технологической
  культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой
  деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем других
  источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и
  задания учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач
  коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
  поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
  аргументации своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального
  взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
  представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
  обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов,
  направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
  строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.);
  эстетического отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

2

 Оценка состояния цветников, газонов, посадок
  кустарника на пришкольном участке.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

3

   Рабочие специальности: озеленитель и цветовод;
  значение, обязанности, условия труда.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

4

 Рабочие
  специальности: озеленитель и цветовод; значение, обязанности, условия труда.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

5

Осенний
  уход за цветником.
  Характеристика цветника по элементам цветочного оформления и подбору
  растений.

Знать:
Правила
  внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность
  понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология»,
  правила поведения в мастерской
Уметь: Соблюдать
  трудовую дисциплину, оценивать
свою
  способность к
труду
  в конкретной предметной
деятельности
Знания: научатся
  правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.
Умения:
  последовательно выполнять работу.
Знания: научатся
  последовательности подготовки почвы к зиме.
Умения:
  выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Повторить осенний  уход за кустарниками;
·
  определение растений для сбора семян;
·
  фасовку семена по пакетам.
·
  Самостоятельно выбирать приемы ухода за комнатными растениями.
·
  Пользоваться мерными инструментами.
·
  Пользоваться садовыми ножницами;
·
   при изготовлении тары для хранения крупных партий семян;
·
  Распознавать органы цветкового растения;
·
  распознавать элементы цветочного оформления, планировать
  размещение клумбы
Выращивать однолетние и многолетние растения

Регулятивные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с
  технологической культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой
  деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем
  других источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и
  задания учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач
  коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
  поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
  аргументации своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
  представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
  обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных
  на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить
  рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.); эстетического
  отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

6

Характеристика
  цветника по элементам цветочного оформления и подбору растений.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

7

Оценка
  состояния растений.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

8

Приемы
  осеннего ухода за цветником.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

9

Умение. Описание видового состава растений
  цветника.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

10

Умение. Описание видового состава растений
  цветника.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

11

Пр. раб. Удаление сломанных и засохших растений
  и их частей из цветника.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

12

Пр. раб. Удаление сломанных и засохших растений
  и их частей из цветника.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

13

Пр. раб. Дополнительная подвязка растений.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

14

Пр. раб. Дополнительная
  подвязка растений.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

15

Пр. раб. Оправка границ клумб.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

16

Пр. раб. Уборка мусора.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

17

Выкопка корнеклубней георгина. Георгин —
  незимующий многолетник: строение растения, размножение.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

18

Георгин
  — незимующий многолетник: строение растения, размножение.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

19

Сроки
  уборки корнеклубней георгина.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

20

Пр.
  раб.
  Удаление всех цветков с растения (оставление стеблей и листьев) за неделю до
  выкопки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

21

Пр.
  раб. Удаление
  всех цветков с растения (оставление стеблей и листьев) за неделю до выкопки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

22

Пр. раб. Подкапывание кустов георгина со всех
  сторон. Выемка кома с
корнеклубнями
  без малейших повреждений. Срезка стеблей, оставление пеньков высотой 10 см.
  Промывка корнеклубней розовым раствором марганцево-кислого калия. Укладка в
  ящики и постановка на просушку в течение двух недель. Установка ящиков в
  сухой подвал.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

23

 Пр. раб. Подкапывание кустов георгина со всех
  сторон. Выемка кома с
корнеклубнями
  без малейших повреждений. Срезка стеблей, оставление пеньков высотой 10 см.
  Промывка корнеклубней розовым раствором марганцево-кислого калия. Укладка в
  ящики и постановка на просушку в течение двух недель. Установка ящиков в
  сухой подвал.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

24

 Пр. раб. Подкапывание кустов георгина со всех
  сторон. Выемка кома с
корнеклубнями
  без малейших повреждений. Срезка стеблей, оставление пеньков высотой 10 см.
  Промывка корнеклубней розовым раствором марганцево-кислого калия. Укладка в
  ящики и постановка на просушку в течение двух недель. Установка ящиков в
  сухой подвал.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

25

 Пр. раб. Наблюдение за хранением.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

26

Пересадка
  маточного растения хризантемы. Хризантема — незимующее многолетнее
  цветковое растение: основное использование в цветоводстве, разнообразие видов
  по величине, окраске и форме соцветий, время цветения, размножение.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

27

Хризантема — незимующее многолетнее цветковое
  растение: основное использование в цветоводстве, разнообразие видов по
  величине, окраске и форме соцветий, время цветения, размножение.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

28

Сроки
  выкопки и хранение маточных кустов.
Умение. Выращивание хризантемы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

29

Пр.
  раб. Подготовка
  цветочного горшка или ящика для пересадки хризантемы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

30

Пр.
  раб. Подготовка
  цветочного горшка или ящика для пересадки хризантемы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

31

Пр.
  раб.
  Заполнение горшка или ящика земляной смесью.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

32

Пр.
  раб.
  Выбор маточного растения, срезка с него цветов. Обрезка стеблей маточного
  растения на высоту 10—15 см от земли.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

33

Пр. раб. Выкопка и посадка маточника в горшок
  или ящик. Установка горшка или ящика в светлое холодное помещение
  (температура от +4° до +6°). Умеренный полив.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

34

Пр. раб. Выкопка и посадка маточника в горшок
  или ящик. Установка горшка или ящика в светлое холодное помещение
  (температура от +4° до +6°). Умеренный полив.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

35

Декоративное
  садоводство.  Признаки
  созревания плодов и семян деревьев и кустарников.

Знать:
Правила
  внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность
  понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология»,
  правила поведения в мастерской
Уметь: Соблюдать
  трудовую дисциплину, оценивать
свою
  способность к
труду
  в конкретной предметной
деятельности
Знания: научатся
  правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.
Умения:
  последовательно выполнять работу.
Знания: научатся
  последовательности подготовки почвы к зиме.
Умения:
  выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять
  пересадку незимующих растений. Знать основное использование их в
  цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и форме соцветий, время
  цветения, размножение; сроки выкопки и хранение маточных кустов,  как
  подготовку цветочного горшка или ящика для пересадки незимующих многолетних цветковых
  растений. Уметь выбирать маточные растения, срезать с них цветки, обрезать
  стебли, осуществлять пересадку.

Регулятивные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с
  технологической культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем
  других источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и
  задания учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач
  коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках
  по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
  аргументации своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального
  взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
  представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов,
  направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
  строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.);
  эстетического отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

36

Способы
  засушивания листьев для изготовления гербария.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

37

Правила
  безопасной работы с шестом для сгибания веток.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

38

Способы
  сбора плодов с высоких деревьев и кустарников.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

39

Пр. раб. Умение. Работы с шестом для сбора плодов
  с высоких деревьев. Изготовление гербария.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

40

Приёмы
изготовления гербария.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

41

Пр.
  р.
  Сбор листьев с изучаемых деревьев и кустарников. Укладка листьев между листами
  газет под пресс.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

42

Пр.
  р.
  Сбор листьев с изучаемых деревьев и кустарников. Укладка листьев между листами
  газет под пресс.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

43

Пр.
  р.
  Сбор плодов и семян. Укладка их в картонные коробки с этикетками, где указаны
  названия деревьев или кустарников.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

44

Пр.
  р.
  Сбор плодов и семян. Укладка их в картонные коробки с этикетками, где указаны
  названия деревьев или кустарников.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

45

Пр.
  р.
  Сбор плодов с высоких деревьев при помощи шеста с крючком для нагибания
  веток.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

46

Пр. р. Просушка плодов и семян. Перетирка
  сочных плодов, выделение семян и просушка.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

47

Пр.
  р.
  Сбор плодов с высоких деревьев при помощи шеста с крючком для нагибания веток

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

48

Пр. р. Просушка плодов и семян. Перетирка
  сочных плодов, выделение семян и просушка.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

49

Пр. р. Изготовление гербария для упражнений в
  распознавании деревьев и кустарников: прикрепление на лист картона высохших
  листьев, безлистных побегов, плодов и семян от каждого из изучаемых деревьев
  и кустарников.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

50

Пр. р. Изготовление гербария для упражнений в
  распознавании деревьев и кустарников: прикрепление на лист картона высохших
  листьев, безлистных побегов, плодов и семян от каждого из изучаемых деревьев
  и кустарников.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

51

Пр. р. Изготовление гербария для упражнений в
  распознавании деревьев и кустарников: прикрепление на лист картона высохших
  листьев, безлистных побегов, плодов и семян от каждого из изучаемых деревьев
  и кустарников.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

52

Пр. р. Изготовление гербария для упражнений в
  распознавании деревьев и кустарников: прикрепление на лист картона высохших
  листьев, безлистных побегов, плодов и семян от каждого из изучаемых деревьев
  и кустарников.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

53

Пр. р. Изготовление гербария для упражнений в
  распознавании деревьев и кустарников: прикрепление на лист картона высохших
  листьев, безлистных побегов, плодов и семян от каждого из изучаемых деревьев
  и кустарников.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

54

Пр. р. Изготовление гербария для упражнений в
  распознавании деревьев и кустарников: прикрепление на лист картона высохших
  листьев, безлистных побегов, плодов и семян от каждого из изучаемых деревьев
  и кустарников.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

55

Подготовка
  почвы под посадку деревьев и кустарников. Подготовка территории к
  озеленению.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

56

План
  размещения кустарников и деревьев на пришкольном участке.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

57

Способы
  разметки мест посадки. Размеры ям и траншей под посадку стандартных саженцев
  деревьев и кустарников.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

58

Размеры
  ям и траншей под посадку стандартных саженцев деревьев и кустарников. Размеры
  ям для 3—5-летних саженцев.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

59

Ручной
  и механизированный способы выкопки ям и траншей. Расстояния между ямами.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

60

Умение. Выращивание дерева и кустарника.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

61

Пр.
  р.
  Уборка мусора с участка для озеленения (удаление крупных сорняков или предварительная
  вспашка).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

62

Пр.
  р.
  Уборка мусора с участка для озеленения (удаление крупных сорняков или предварительная
  вспашка).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

63

Пр.
  р.
  Уборка мусора с участка для озеленения (удаление крупных сорняков или предварительная
  вспашка).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

64

Пр.
  р.
  Уборка мусора с участка для озеленения (удаление крупных сорняков или предварительная
  вспашка).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

65

Пр.
  р.
  Уборка мусора с участка для озеленения (удаление крупных сорняков или предварительная
  вспашка).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

66

Пр.
  р.
  Разметка линий траншей и мест посадок деревьев с помощью измерительной ленты,
  шнура и колышков.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

67

Пр.
  р.
  Разметка линий траншей и мест посадок деревьев с помощью измерительной ленты,
  шнура и колышков.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

68

Пр.
  р.
  Выкопка ям и траншей.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

69

Пр.
  р.
  Выкопка ям и траншей.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

70

Пр.
  р.
  Выкопка ям и траншей.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

71

Пр.
  р.
  Разметка линий траншей и мест посадок деревьев с помощью измерительной ленты,
  шнура и колышков.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

72

Пр.
  р.
  Разметка линий траншей и мест посадок деревьев с помощью измерительной ленты,
  шнура и колышков.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

73

Пр.
  р.
  Выкопка ям и траншей.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

74

Пр. р. Внесение в ямы органических удобрений.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

75

Посадка
  дерева и кустарника. Строение саженца дерева или кустарника:
  расположение корневой шейки, корни вертикальные и горизонтальные.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

76

Строение
  саженца дерева или кустарника: расположение корневой шейки, корни
  вертикальные и горизонтальные.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

77

Строение
  саженца дерева или кустарника: расположение корневой шейки, корни
  вертикальные и горизонтальные.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

78

Правила
  посадки дерева и кустарника.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

79

Правила
  посадки дерева и кустарника.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

80

Соответствие
  возраста и величины саженца и размера ямы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

81

Правила
  посадки дерева и кустарника. Соответствие возраста и величины саженца и
  размера ямы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

82

Пр.
  р.
  Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание
  почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме,
  установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение
  почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив,
  подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

83

Пр.
  р.
  Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание
  почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме,
  установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение
  почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив,
  подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

84

Пр.
  р.
  Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание
  почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме,
  установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение
  почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив,
  подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

85

Пр.
  р.
  Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание
  почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме,
  установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение
  почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив,
  подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

86

Пр.
  р.
  Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание
  почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме,
  установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение
  почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив,
  подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

87

Пр.
  р.
  Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание
  почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме,
  установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение
  почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив,
  подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

88

Пр.
  р.
  Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание
  почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме,
  установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение
  почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив,
  подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

89

Пр.
  р.
  Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание
  почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме,
  установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение
  почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив,
  подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

81

90

Пр.
  р.
  Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание
  почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме,
  установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение
  почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив,
  подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

91

Пр. р. Посадка кустарника: расстановка в
  траншее, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы ногами, полив,
  мульчирование.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

92

Пр.
  р.
  Посадка кустарника: расстановка в траншее, расправление корней, засыпка
  почвой, уплотнение почвы ногами, полив, мульчирование.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

93

Пр.
  р.
  Посадка кустарника: расстановка в траншее, расправление корней, засыпка
  почвой, уплотнение почвы ногами, полив, мульчирование.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

94

Пр.
  р.
  Посадка кустарника: расстановка в траншее, расправление корней, засыпка
  почвой, уплотнение почвы ногами, полив, мульчирование.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

95

Пр.
  р.
  Посадка кустарника: расстановка в траншее, расправление корней, засыпка
  почвой, уплотнение почвы ногами, полив, мульчирование.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

96

Пр.
  р.
  Посадка кустарника: расстановка в траншее, расправление корней, засыпка
  почвой, уплотнение почвы ногами, полив, мульчирование.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

97

Пр.
  р.
  Посадка кустарника: расстановка в траншее, расправление корней, засыпка
  почвой, уплотнение почвы ногами, полив, мульчирование.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

98

Пр.
  р.
  Посадка кустарника: расстановка в траншее, расправление корней, засыпка
  почвой, уплотнение почвы ногами, полив, мульчирование.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

99

Практическое
  повторение.
  Заготовка компонентов земляных смесей.

Знать:
Правила
  внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность
  понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология»,
  правила поведения в мастерской
Уметь: Соблюдать
  трудовую дисциплину, оценивать
свою
  способность к
труду
  в конкретной предметной
деятельности
Знания: научатся
  правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.
Умения:
  последовательно выполнять работу.
Знания:
  научатся
  последовательности подготовки почвы к зиме.
Умения:
  выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять
  пересадку незимующих растений. Знать основное
  использование их в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и
  форме соцветий, время цветения, размножение; сроки выкопки и хранение
  маточных кустов,  как подготовку цветочного горшка или ящика для пересадки
  незимующих многолетних цветковых растений. Уметь выбирать маточные растения,
  срезать с них цветки, обрезать стебли, осуществлять пересадку.

Регулятивные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с
  технологической культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой
  деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем
  других источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и
  задания учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач
  коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
  поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
  аргументации своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального
  взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
  представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
  обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов,
  направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
  строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.);
  эстетического отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

100

Практическое
  повторение.
  Заготовка компонентов земляных смесей.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

101

Практическое
  повторение.
  Заготовка компонентов земляных смесей.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

102

Практическое
  повторение.
  Заготовка компонентов земляных смесей.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

103

Практическое
  повторение.
  Осенние работы в цветнике.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

104

Практическое
  повторение.
  Осенние работы в цветнике.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

105

Практическое
  повторение.
  Осенние работы в цветнике.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

106

Практическое
  повторение.
  Осенние работы в цветнике.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

107

Практическое
  повторение.
   Осенний уход за кустарниками.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

108

Практическое
  повторение.
   Осенний уход за кустарниками.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

109

Практическое
  повторение.
   Осенний уход за кустарниками.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

110

Практическое
  повторение.
   Осенний уход за кустарниками.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

111

Практическое
  повторение.
   Осенний уход за кустарниками.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

112

Практическое повторение.   Сбор семян
  цветковых растений.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

113

Практическое повторение.   Сбор семян
  цветковых растений.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

114

Самостоятельная работа
Выкопка
  ямы в соответствии с размеров саженца дерева. Посадка дерева.

Знать:
Правила
  внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность
  понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология»,
  правила поведения в мастерской
Уметь: Соблюдать
  трудовую дисциплину, оценивать
свою
  способность к
труду
  в конкретной предметной
деятельности
Знания: научатся
  правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.
Умения:
  последовательно выполнять работу.
Знания:
  научатся
  последовательности подготовки почвы к зиме.
Умения:
  выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять
  пересадку незимующих растений. Знать основное
  использование их в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и
  форме соцветий, время цветения, размножение; сроки выкопки и хранение
  маточных кустов,  как подготовку цветочного горшка или ящика для пересадки
  незимующих многолетних цветковых растений. Уметь выбирать маточные растения,
  срезать с них цветки, обрезать стебли, осуществлять пересадку.

Регулятивные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с
  технологической культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой
  деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем
  других источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и
  задания учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач
  коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
  поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
  аргументации своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального
  взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
  представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
  обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов,
  направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
  строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.);
  эстетического отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

115

Цветоводство. Роза, выращиваемая в открытом грунте,
  подлежащая укрытию на зиму: группы, подготовка к укрытию, сроки укрытия.

Знать:
Правила
  внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность
  понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология»,
  правила поведения в мастерской
Уметь: Соблюдать
  трудовую дисциплину, оценивать
свою
  способность к
труду
  в конкретной предметной
деятельности
Знания: научатся
  правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.
Умения:
  последовательно выполнять работу.
Знания:
  научатся
  последовательности подготовки почвы к зиме.
Умения:
  выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять
  пересадку незимующих растений. Знать основное
  использование их в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и
  форме соцветий, время цветения, размножение; сроки выкопки и хранение
  маточных кустов,  как подготовку цветочного горшка или ящика для пересадки
  незимующих многолетних цветковых растений. Уметь выбирать маточные растения,
  срезать с них цветки, обрезать стебли, осуществлять пересадку.

Регулятивные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с
  технологической культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой
  деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем
  других источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и
  задания учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач
  коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
  поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
  аргументации своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального
  взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
  представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
  обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов,
  направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
  строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.);
  эстетического отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

116

Роза,
  выращиваемая в открытом грунте, подлежащая укрытию на зиму: группы,
  подготовка к укрытию, сроки укрытия.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

117

Пр.
  р. Срезка
  невызревших побегов с розы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

118

Пр.
  р. Срезка
  невызревших побегов с розы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

119

Пр.
  р. Срезка
  невызревших побегов с розы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

120

Пр.
  р.  Удаление
  листьев с растения.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

121

Пр.
  р.  Удаление
  листьев с растения.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

122

Пр.
  р.  Удаление
  листьев с растения.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

123

Пр.
  р.  Окучивание
  розы на высоту 20—25 см.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

124

Пр.
  р.  Окучивание
  розы на высоту 20—25 см.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

125

Пр.
  р.  Окучивание
  розы на высоту 20—25 см.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

126

Пр. р.  Укладка елового лапника возле куста.
  Пригибание стеблей и укрытие их лапником: насыпка поверх лапника листьев или
  устройство над ним каркаса с затянутым рубероидом.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

127

Пр.
  р.  Укладка
  елового лапника возле куста. Пригибание стеблей и укрытие их лапником: насыпка
  поверх лапника листьев или устройство над ним каркаса с затянутым рубероидом.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

128

Пр.
  р.  Укладка
  елового лапника возле куста. Пригибание стеблей и укрытие их лапником: насыпка
  поверх лапника листьев или устройство над ним каркаса с затянутым рубероидом.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

129

Пр.
  р.  Укладка
  елового лапника возле куста. Пригибание стеблей и укрытие их лапником: насыпка
  поверх лапника листьев или устройство над ним каркаса с затянутым рубероидом.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

130

Пр.
  р.  Укладка
  елового лапника возле куста. Пригибание стеблей и укрытие их лапником: насыпка
  поверх лапника листьев или устройство над ним каркаса с затянутым рубероидом.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

131

Горшечные
  цветковые растения.
  Сезонноцветущие горшечные растения закрытого грунта: виды (цикламен, кальцеолярия,
  примула, цинерария и др.) общая характеристика, условия выращивания,
  использование.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

132

Сезонноцветущие
  горшечные растения закрытого грунта: виды (цикламен, кальцеолярия, примула,
  цинерария и др.) общая характеристика, условия выращивания, использование.
  Сроки цветения.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

133

Сезонноцветущие
  горшечные растения закрытого грунта: виды (цикламен, кальцеолярия, примула,
  цинерария и др.) общая характеристика, условия выращивания, использование.
  Сроки цветения.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

134

Размножение
  горшечных цветочных растений.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

135

Размножение
  горшечных цветочных растений.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

136

Пр. р. Подготовка земляных смесей для
  выращивания кальцеолярии, цинерарии и др.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

137

Пр. р. Подготовка земляных смесей для
  выращивания кальцеолярии, цинерарии и др.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

138

Пр.
  р.
  Заполнение 13-сантиметрового горшков земляной смесью.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

139

Пр.
  р.
  Пересадка рассады кальцеолярии и цинерарии в цветочные горшки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

140

Пр.
  р.
  Пересадка рассады кальцеолярии и цинерарии и др. цветов  в цветочные горшки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

141

Пр.
  р. Пр. р.
  Пересадка рассады кальцеолярии и цинерарии и др. цветов  в цветочные горшки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

142

Пр. р. Размещение горшков в прохладном светлом
  помещении (температура от +4° до +6°).
Редкий
  полив.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

143

Пр. р. Размещение горшков в прохладном светлом
  помещении (температура от +4° до +6°).
Редкий
  полив. С февраля постепенное повышение температуры. При появлении бутонов
  подкормка.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

144

Пр.
  р. Пр. р.
  Пересадка   цветов  в цветочные горшки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

145

Пр.
  р. Пр. р. Пр. р.
  Пересадка   цветов  в цветочные горшки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

146

Декоративное
  садоводство. Зеленые
  насаждения: виды (общего и ограниченного пользования)

Знать:
Правила
  внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность
  понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология»,
  правила поведения в мастерской
Уметь: Соблюдать
  трудовую дисциплину, оценивать
свою
  способность к
труду
  в конкретной предметной
деятельности
Знания: научатся
  правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.
Умения:
  последовательно выполнять работу.
Знания:
  научатся
  последовательности подготовки почвы к зиме.
Умения:
  выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять пересадку
  незимующих растений. Знать основное
  использование их в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и
  форме соцветий, время цветения, размножение; сроки выкопки и хранение
  маточных кустов,  как подготовку цветочного горшка или ящика для пересадки
  незимующих многолетних цветковых растений. Уметь выбирать маточные растения,
  срезать с них цветки, обрезать стебли, осуществлять пересадку.

Регулятивные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с
  технологической культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой
  деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем
  других источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и
  задания учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач
  коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках
  по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
  аргументации своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального
  взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
  представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
  обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов,
  направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
  строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.); эстетического
  отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

147

Зеленые
  насаждения: виды (общего и ограниченного пользования),  значение (санитарно-гигиеническое,
  культурно - просветительское, архитектурно - художественное).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

148

Деревья
  и кустарники в парке,  лесопарке, саду, сквере, виды посадок (массив, группа,
  аллея, рядовая посадка, одиночный, живая изгородь; опушка и подлесок),
  характеристика видов.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

149

Экскурсия. Парк, лесопарк, скверы, озелененная
  территория предприятия или учреждения, ознакомление с видами посадок и их
  составом.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

150

Экскурсия. Парк, лесопарк, скверы, озелененная
  территория предприятия или учреждения, ознакомление с видами посадок и их
  составом.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

151

Деревья
  и кустарники лиственных пород. Породы деревьев и кустарников. Лиственные
  и хвойные. Двойное название деревьев и кустарников.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

152

Ознакомление
  с местными деревьями и кустарниками, которые принадлежат к следующим
  семействам: ивовые, березовые,    чубушниковые,   розоцветные,  кленовые,   липовые,
  маслинные,  жимолостные.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

153

Ознакомление
  с местными деревьями и кустарниками, которые принадлежат к следующим
  семействам: ивовые, березовые,    чубушниковые,   розоцветные,  кленовые,   липовые,
  маслинные,  жимолостные.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

154

Характеристика
  внешнего строения и отличительных признаков этих растений. Защита зеленых насаждений.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

155

Пр.р. Упражнения. Определение дерева и кустарника
  по листьям, плодам, побегам коры, форме кроны и другим отличительным
  признакам. Составление гербария из засушенных ранее листьев, плодов, побегов.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

156

Пр.р.
  Упражнения. Определение
  дерева и кустарника по листьям, плодам, побегам коры, форме кроны и другим отличительным
  признакам. Составление гербария из засушенных ранее листьев, плодов, побегов.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

157

Экскурсия. Парк. Распознавание деревьев по цвету
  коры и ветвям.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

158

Зимние работы в парке   (палисаднике школы). Виды зимних
  работ в парке.

Знать:
Правила
  внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность
  понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология»,
  правила поведения в мастерской
Уметь: Соблюдать
  трудовую дисциплину, оценивать
свою
  способность к
труду
  в конкретной предметной
деятельности
Знания: научатся
  правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.
Умения:
  последовательно выполнять работу.
Знания:
  научатся
  последовательности подготовки почвы к зиме.
Умения:
  выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять виды зимних
  работ в парке.

Регулятивные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с
  технологической культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой
  деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем
  других источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и
  задания учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач
  коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
  поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации
  своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального
  взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений
  об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов,
  направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
  строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.);
  эстетического отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

159

Пр.
  р.
  Расчистка дорожек.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

160

Пр.
  р.
  Расчистка дорожек. Набрасывание снега на укрытия роз и на молодые посадки некоторых
  зимующих многолетних цветковых растений

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

161

Пр.
  р.
   Набрасывание снега на укрытия роз и на молодые посадки некоторых зимующих
  многолетних цветковых растений

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

162

Практическое
  повторение. Заготовка
  компонентов земляных смесей. Ремонт дорожек и площадок. Осенний уход за кустарниками.

Знать:
Правила
  внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность
  понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология»,
  правила поведения в мастерской
Уметь: Соблюдать
  трудовую дисциплину, оценивать
свою
  способность к
труду
  в конкретной предметной
деятельности
Знания: научатся
  правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.
Умения:
  последовательно выполнять работу.
Знания:
  научатся
  последовательности подготовки почвы к зиме.
Умения:
  выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять
  пересадку незимующих растений. Знать основное
  использование их в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и
  форме соцветий, время цветения, размножение; сроки выкопки и хранение
  маточных кустов,  как подготовку цветочного горшка или ящика для пересадки
  незимующих многолетних цветковых растений. Уметь выбирать маточные растения,
  срезать с них цветки, обрезать стебли, осуществлять пересадку.

Регулятивные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с
  технологической культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой
  деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем
  других источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и
  задания учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач
  коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
  поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
  аргументации своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
  представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
  обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов,
  направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
  строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.);
  эстетического отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

163

Самостоятельная работа
Выполнение заданий на распознавание основных местных
  древесных пород.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

164

Цветоводство.
  Деление
  цветковых растений на группы по сходным биологическим свойствам, агротехнике
  выращивания и практическому применению в зеленом строительстве.

Знать:
Правила
  внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность
  понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология»,
  правила поведения в мастерской
Уметь: Соблюдать
  трудовую дисциплину, оценивать
свою
  способность к
труду
  в конкретной предметной
деятельности
Знания: научатся
  правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.
Умения:
  последовательно выполнять работу.
Знания:
  научатся
  последовательности подготовки почвы к зиме.
Умения:
  выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять
  пересадку незимующих растений. Знать основное
  использование их в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и
  форме соцветий, время цветения, размножение; сроки выкопки и хранение
  маточных кустов,  как подготовку цветочного горшка или ящика для пересадки
  незимующих многолетних цветковых растений. Уметь выбирать маточные растения,
  срезать с них цветки, обрезать стебли, осуществлять пересадку.

Регулятивные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с
  технологической культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем
  других источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и
  задания учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач
  коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках
  по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
  аргументации своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального
  взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
  представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов,
  направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
  строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.);
  эстетического отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

165

Цветковые
  растения открытого и закрытого грунта. Однолетние, двулетние и многолетние
  цветковые растения.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

166

Красивоцветущие
  и декоративнолиственные, горшечные и выгоночные растения, а также грунтовые цветковые
  растения закрытого грунта (гвоздика, калла, гербера и др.).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

167

Общие
  признаки групп цветковых растений. Краткая характеристика некоторых
  представителей этих групп.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

168

Пр.р. Классификация
  растения по словесному описанию, рисунку, названию

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

169

Пр.р. Классификация
  изученных ранее растений.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

170

Пр.р. Определение принадлежности к той или иной
  классификационной группе растения по словесному описанию, рисунку, названию.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

171

Черенкование
  хризантемы. Хризантемы
  (однолетняя и многолетняя, крупноцветная и мелкоцветная).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

172

Размножение
  многолетней хризантемы. Черенкование хризантемы, сроки, правила. Земляная
  смесь для укоренения черенков хризантемы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

173

Размножение
  многолетней хризантемы. Черенкование хризантемы, сроки, правила. Земляная
  смесь для укоренения черенков хризантемы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

174

Пр.р.
  Наблюдения за отрастанием молодых побегов на маточном растении хризантемы.
  Подготовка земляной смеси (смешивания перегноя с торфяной крошкой).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

175

Пр.р.
  Наблюдения за отрастанием молодых побегов на маточном растении хризантемы.
  Подготовка земляной смеси (смешивания перегноя с торфяной крошкой).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

176

Пр.р. Насыпка земляной смеси в
  посадочный ящик. Присыпка слоем чистого крупно
зернистого
  песка.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

177

Пр.р. Полив, срезка черенка близко под
  листом. Удаление нижнего листа. Немедленная посадка черенка в ящик на
  расстоянии 3—4 см один от другого. Ежедневное опрыскивание  водой (два—три
  раза в день). Притенение в первую неделю,  поддержание
умеренной
  температуры (+15°).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

178

Пр.р. Полив, срезка черенка близко под
  листом. Удаление нижнего листа. Немедленная посадка черенка в ящик на
  расстоянии 3—4 см один от другого. Ежедневное опрыскивание  водой (два—три
  раза в день). Притенение в первую неделю,  поддержание
умеренной
  температуры (+15°).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

179

Пр.р. Срезка черенков, пасынкование по
  мере отрастания побегов.  Прищипка
  верхушки и пинцировка боковых побегов у мелкоцветной хризантемы. Поливы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

180

Пр.р. Срезка черенков, пасынкование по
  мере отрастания побегов.  Прищипка
  верхушки и пинцировка боковых побегов у мелкоцветной хризантемы. Поливы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

181

Выращивание георгина.
  Оценка
  состояния перезимовавших корнеклубней георгина.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

182

Выращивание.
  Условия для корнеклубней.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

183

Способы
  посадки. Приёмы выращивания.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

184

Способы
  посадки. Приёмы выращивания.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

185

Пр.р. Выемка
  корнеклубней георгина из подвала. Осмотр, выбраковка больных корнеклубней.
  Укладка здоровых корнеклубней в ящик для проращивания. Наблюдения за
  появлением ростков.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

186

Пр.р. Выемка
  корнеклубней георгина из подвала. Осмотр, выбраковка больных корнеклубней.
  Укладка здоровых корнеклубней в ящик для проращивания. Наблюдения за
  появлением ростков.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

187

Пр.р. Подготовка
  посадочных ящиков, (просушивание, заполнение почвой).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

188

Пр.р.  Деление корнеклубней (разрезание острым
  ножом так, чтобы в каждой деленке было два—три ростка и часть стебля).
  Присыпка места разреза толченым углем. Посадка деленок в ящики с почвой.
  Заделка корнеклубней наполовину.
Умеренный
  полив.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

189

Пр.р. Деление корнеклубней (разрезание острым
  ножом так, чтобы в каждой деленке было два—три ростка и часть стебля).
  Присыпка места разреза толченым углем. Посадка деленок в ящики с почвой.
  Заделка корнеклубней наполовину.
Умеренный
  полив.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

190

Пр.р. Поддержание
  пониженной температуры. Закалка деленок перед высадкой в открытый грунт.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

191

Декоративное садоводство.   Кустарник
  красивоцветущий: виды (роза, сирень, чубушник, калина стерильная и др.).

Знать:
Правила
  внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность
  понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология»,
  правила поведения в мастерской
Уметь: Соблюдать
  трудовую дисциплину, оценивать
свою
  способность к
труду
  в конкретной предметной
деятельности
Знания: научатся
  правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.
Умения:
  последовательно выполнять работу.
Знания:
  научатся
  последовательности подготовки почвы к зиме.
Умения:
  выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять
  пересадку незимующих растений. Знать основное
  использование их в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и
  форме соцветий, время цветения, размножение; сроки выкопки и хранение
  маточных кустов,  как подготовку цветочного горшка или ящика для пересадки
  незимующих многолетних цветковых растений. Уметь выбирать маточные растения,
  срезать с них цветки, обрезать стебли, осуществлять пересадку.

Регулятивные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с
  технологической культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой
  деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем
  других источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и
  задания учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач
  коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках
  по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
  аргументации своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального
  взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
  представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
  обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов,
  направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
  строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.); эстетического
  отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

192

Декоративные
  качества видов, использование в озеленении. Роза: виды (садовая, парковая, дикорастущая),
  отличительные признаки (шипы на побегах, яркая зелень, крупные цветки, ярко
  окрашенные плоды).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

193

Морозостойкость
  дикорастущей розы. Парковые розы. Отличие культурных роз от дикорастущих.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

194

Сирень:
  виды, отличительные признаки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

195

Калина
  стерильная (бульдонеж): отличительные признаки, свойства (приспособленность к
  городским условиям).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

196

Чубушник
  тонколистный: свойства, отличительные особенности.
Уход
  за кустарниками.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

197

Пр.р.
  Пр.р. Упражнение. Определение
  вида кустарника без листьев и с листьями по внешним признакам.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

198

Пр.р. Обрезка сухих
  стеблей с кустов. Прореживание посадок.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

199

Пр.р. Обрезка сухих
  стеблей с кустов. Прореживание посадок.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

200

Пр.р. Обрезка побегов. Перекопка почвы вокруг
  кустов.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

201

Стили
  садово-паркового строительства. Строение парка: стиль (регулярный,
  пейзажный и смешанный), характеристика стилей.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

202

Элементы
  цветочно-декоративного оформления в регулярном, пейзажном и смешанном стилях
  садово - паркового строительства.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

203

Типичный
  парк культуры и отдыха в России. Составные части, устройство, оформление.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

204

Экскурсия. Парк. Определения стиля устройства.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

205

Пр.р. Умение. Распознавание парковых стилей.
  Упражнение. Определение паркового стиля по изображению.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

206

Хвойные деревья и кустарники, используемые в
  озеленении.
  Местные хвойные деревья и кустарники: виды (ель голубая, пихта, туя,
  можжевельник высокий), внешнее строение, отличительные признаки,
  использование в озеленении.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

207

Экскурсия. Парк. Ознакомление с хвойными деревьями
  и кустарниками. Сбор веточек ели, туи, можжевельника (если таковые есть).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

208

Пр.р. Упражнение. Определение вида
  хвойного дерева и кустарника по отличительным признакам.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

209

Ранневесенний
  уход за деревьями и кустарниками. Значение ранневесеннего ухода за
  зелеными насаждениями.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

210

Виды
  обрезки деревьев и кустарников: формовочная, санитарная, омолаживающая.
  Применение того или иного вида обрезки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

211

Пр.р. Устройство
  отдушин на укрытиях роз.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

212

Пр.р. Снятие укрытий.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

213

Пр.р. Обрезка и прореживание кустарников.
  Перекопка почвы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

214

Практическое
  повторение. Зимние
  работы в парке и сквере.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

215

Заготовка
  компонентов земляных смесей.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

216

Посев
  и пикировка однолетних цветковых растений. Уход за комнатными растениями.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

217

Посев
  и пикировка однолетних цветковых растений. Уход за комнатными растениями.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

218

Самостоятельная работа
Черенкование
  хризантем или  обрезка кустарников, определение вида хризантемы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

219

Самостоятельная работа
Черенкование
  хризантем или  обрезка кустарников, определение вида хризантемы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

220

 Цветоводство.
  Вечнозеленые цветковые растения для озеленения помещения. Общее
  представление о вечнозеленых цветочных растениях.

Знать:
Правила
  внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность
  понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология»,
  правила поведения в мастерской
Уметь: Соблюдать
  трудовую дисциплину, оценивать
свою
  способность к
труду
  в конкретной предметной
деятельности
Знания: научатся
  правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.
Умения:
  последовательно выполнять работу.
Знания:
  научатся
  последовательности подготовки почвы к зиме.
Умения:
  выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять пересадку
  незимующих растений. Знать основное
  использование их в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и
  форме соцветий, время цветения, размножение; сроки выкопки и хранение
  маточных кустов,  как подготовку цветочного горшка или ящика для пересадки
  незимующих многолетних цветковых растений. Уметь выбирать маточные растения,
  срезать с них цветки, обрезать стебли, осуществлять пересадку.

Регулятивные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с
  технологической культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой
  деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем
  других источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и
  задания учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач
  коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках
  по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
  аргументации своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального
  взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
  представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов,
  направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
  строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.);
  эстетического отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

221

Цветковые
  растения для озеленения недостаточно освещенного прохладного помещения
  (аспидистра, аспарагус, хлорофитум, кливия, плющ, традесканция, сансивьерия,
  папоротники (нефролепис, терис) и др.).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

222

Цветковые
  растения для озеленения недостаточно освещенного прохладного помещения (аспидистра,
  аспарагус, хлорофитум, кливия, плющ, традесканция, сансивьерия, папоротники
  (нефролепис, терис) и др.).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

223

Растения
  для озеленения помещения с повышенной температурой воздуха (от +20° до +22°)
  (бегония, антуриум, монстера, драцена, паперомия,  кринуш и др.).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

224

Растения,
  наиболее подходящие для светлого помещения с сухим воздухом (кактусы, алоэ, каланхое
  и др.).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

225

Пр.р. Распознавание видов комнатных
  вечнозеленых растений. Определение вида вечнозеленого растения. Подбор
  цветковых растений для озеленения помещений с различными климатическими
  условиями.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

226

Выращивание
  хризантемы.   Требования
  растений хризантем к условиям выращивания.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

227

Разница
  между выращиванием крупноцветной хризантемы и мелкоцветной на срезку.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

228

Главные
  операции при уходе за хризантемами: полив, подкормка, подвязка стеблей.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

229

Главные
  операции при уходе за хризантемами: полив, подкормка, подвязка стеблей.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

230

Пр.р. Подготовка
  почвы под посадку хризантемы: внесение навоза, торфа и минеральных удобрений,
  глубокое вскапывание почвы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

231

Пр.р. Подготовка
  почвы под посадку хризантемы: внесение навоза, торфа и минеральных удобрений,
  глубокое вскапывание почвы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

232

Пр.р. Подготовка
  почвы под посадку хризантемы: внесение навоза, торфа и минеральных удобрений,
  глубокое вскапывание почвы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

233

Пр.р. Проращивание
  черенков. Разделка гряд отдельно для крупноцветной и мелкоцветной хризантем.
  Разметка посадочных рядков.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

234

Пр.р. Проращивание
  черенков. Разделка гряд отдельно для крупноцветной и мелкоцветной хризантем.
  Разметка посадочных рядков.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

235

Пр.р. Выкопка лунок
  (для крупноцветной хризантемы на расстоянии 10 см, для мелкоцветной — на 30
  см).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

236

Пр.р. Выкопка лунок
  (для крупноцветной хризантемы на расстоянии 10 см, для мелкоцветной — на 30
  см).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

237

Пр.р. Высадка
  хризантем в лунки, полив, уплотнение почвы вокруг растений.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

238

Пр.р. Высадка
  хризантем в лунки, полив, уплотнение почвы вокруг растений.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

239

Пр.р. Подкормка
  раствором минеральных удобрений.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

240

Пр.р. Постоянное пасынкование крупной
  хризантемы. Прищипка верхушки и пинцировка боковых побегов у мелкоцветной хризантемы.
  Поливы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

241

Пр.р. Постоянное пасынкование крупной
  хризантемы. Прищипка верхушки и пинцировка боковых побегов у мелкоцветной хризантемы.
  Поливы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

242

Выращивание
  георгина. Георгин:
  биологические особенности, декоративные качества.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

243

Разнообразие
  форм и окраски цветков.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

244

Подготовка
  почвы под посадку георгина и удобрения.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

245

Сроки
  высадки подросших растений в открытый грунт. Расстояния между рядами и между
  растениями в ряду при посадке.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

246

Уход
  за растениями, если выращиваются на срезку и в групповой или одиночной
  посадке на клумбе или на газоне.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

247

Пр.р. Равномерное
  разбрасывание перегноя или компоста на участке.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

248

Пр.р. Вскапывание почвы на глубину 25—27 см.
  Разрыхление, выравнивание почвы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

249

Пр.р. Вскапывание почвы на глубину 25—27 см.
  Разрыхление, выравнивание почвы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

250

Пр.р.    Разметка рядков на расстоянии 0,75—1
  м между друг другом. Разметка лунок в рядках на расстоянии 0,5 м друг от
  друга.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

251

Пр.р.    Разметка рядков на расстоянии 0,75—1
  м между друг другом. Разметка лунок в рядках на расстоянии 0,5 м друг от
  друга.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

252

Пр.р.    Выкопка лунки глубиной 25 см,
  шириной 20 см. Раскладка в лунки перегноя и суперфосфата (20 г на лунку).
  Смешивание перегноя и суперфосфата в лунке с почвой, формовка холмика.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

253

Пр.р.    Выкопка лунки глубиной 25 см,
  шириной 20 см. Раскладка в лунки перегноя и суперфосфата (20 г на лунку).
  Смешивание перегноя и суперфосфата в лунке с почвой, формовка холмика.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

254

Пр.р.    Выкопка лунки глубиной 25 см, шириной
  20 см. Раскладка в лунки перегноя и суперфосфата (20 г на лунку). Смешивание
  перегноя и суперфосфата в лунке с почвой, формовка холмика.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

255

Пр.р. Посадка подросших растений георгина на
  холмик. Засыпка подземной части растения так, чтобы нижняя часть стебля была
  на 2—3 см ниже поверхности почвы. Обильный полив.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

256

Пр.р. Посадка подросших растений георгина на
  холмик. Засыпка подземной части растения так, чтобы нижняя часть стебля была
  на 2—3 см ниже поверхности почвы. Обильный полив.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

257

Пр.р. Посадка подросших растений георгина на
  холмик. Засыпка подземной части растения так, чтобы нижняя часть стебля была
  на 2—3 см ниже поверхности почвы. Обильный полив.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

258

Пр.р. Удаление лишних побегов. Расстановка
  высокого кола возле каждого растения.     Подвязка стеблей по мере их
  подрастания. Периодический полив.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

259

Пр.р. Удаление лишних побегов. Расстановка
  высокого кола возле каждого растения.     Подвязка стеблей по мере их
  подрастания. Периодический полив.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

260

Пр.р. Подкормка
  раствором коровяка или полного минерального удобрения из расчета 40 г на
  ведро воды.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

261

Пр.р. Удаление нижних боковых побегов и самых
  нижних листьев. Рыхление почвы. Удаление нижних бутонов.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

262

Декоративное
  садоводство. Стандартные саженцы. Строение саженца дерева: расположение
  корневой шейки, виды корня (горизонтальный и вертикальный).

Знать:
Правила
  внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность
  понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология»,
  правила поведения в мастерской
Уметь: Соблюдать
  трудовую дисциплину, оценивать
свою
  способность к
труду
  в конкретной предметной
деятельности
Знания: научатся
  правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.
Умения:
  последовательно выполнять работу.
Знания:
  научатся
  последовательности подготовки почвы к зиме.
Умения:
  выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять
  пересадку незимующих растений. Знать основное
  использование их в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и
  форме соцветий, время цветения, размножение; сроки выкопки и хранение
  маточных кустов,  как подготовку цветочного горшка или ящика для пересадки
  незимующих многолетних цветковых растений. Уметь выбирать маточные растения,
  срезать с них цветки, обрезать стебли, осуществлять пересадку.

Регулятивные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с
  технологической культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой
  деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем
  других источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и задания
  учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
  поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
  аргументации своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального
  взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
  представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов,
  направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
  строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.);
  эстетического отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

263

Строение
  саженца дерева: расположение корневой шейки, виды корня (горизонтальный и
  вертикальный).

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

264

Правила
  посадки саженцев. Понятие стандартный саженец дерева.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

265

Выращивание
  саженцев в питомнике. Выкопка, упаковка и транспортировка саженцев.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

266

Пр.р. Насыпка в
  подготовленную яму почвы холмиком. Установка кола.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

267

Пр.р. Установка саженца на холмик.
  Расправление корней, выравнивание в ряду. Засыпка корней почвой, уплотнение
  ногами.
Полив.
  Подвязка к колу.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

268

Пр.р. Установка саженца на холмик. Расправление
  корней, выравнивание в ряду. Засыпка корней почвой, уплотнение ногами.
Полив.
  Подвязка к колу.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

269

Пр.р. Установка саженца на холмик.
  Расправление корней, выравнивание в ряду. Засыпка корней почвой, уплотнение
  ногами.
Полив.
  Подвязка к колу.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

270

Устройство садовых дорожек и площадок. Формы и размеры
  садовой дорожки и площадки. Требования к дорожке и площадке в парке, сквере,
  саду, цветнике.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

271

Формы
  и размеры садовой дорожки и площадки. Требования к дорожке и площадке в
  парке, сквере, саду, цветнике.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

272

Основания
  и покрытия садовой дорожки и площадки. Глубина выемки грунта при устройстве
  дорожки и площадки на различных основаниях

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

273

Основания
  и покрытия садовой дорожки и площадки. Глубина выемки грунта при устройстве
  дорожки и площадки на различных основаниях.

  Стройматериалы для устройства дорожки и площадки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

274

  Стройматериалы для устройства дорожки и площадки. Разбивка дорожки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

275

Механизация
  работ при устройстве дорожки в парке, сквере, саду.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

276

Уход
  за садовой дорожкой.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

277

Пр.р. Протягивание шнура. Выкопка по шнуру
  мелких канавок для границ дорожки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

278

Пр.р. Протягивание шнура. Выкопка по шнуру
  мелких канавок для границ дорожки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

279

Пр.р. Выемка грунта по всей площади дорожки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

280

Пр.р. Выемка грунта по всей площади дорожки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

281

Пр.р. Насыпка шлака в качестве основания
  дорожки или другого подобного материала.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

282

Пр.р. Полив всей поверхности дорожки.
  Утрамбовка дорожки. Устройство уклонов по краям дорожки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

283

Пр.р. Насыпка слоя щебня или гальки. Полив,
  утрамбовка.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

284

Пр.р. Верхнее покрытие дорожки крупно зернистым
  песком, мелким гравием, гранитной или кирпичной крошкой.
Уход
  за дорожкой: подсыпка гравия и песка в выбоины, полив.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

285

Уход
  за газоном. Приемы
  ухода за газонами.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

286

Бытовая
  газонокосилка, с электрическим приводом: устройство рабочих органов, правила
  работы, заправка горючим, пуск двигателя. Правила безопасной работы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

287

Бытовая
  газонокосилка, с электрическим приводом: устройство рабочих органов, правила
  работы, заправка горючим, пуск двигателя. Правила безопасной работы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

288

Сроки
  стрижки газона. Другие приемы ухода.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

289

Пр.р. Подготовка газонокосилки к работе.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

290

Пр.р. Работа
  газонокосилкой, садовыми ножницами.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

291

Пр.р. Стрижка газона с помощью газонокосилки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

292

Пр.р. Стрижка газона с помощью газонокосилки.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

293

Пр.р. Ручная стрижка
  небольшого газона садовыми ножницами.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

294

Пр.р. Ручная стрижка
  небольшого газона садовыми ножницами.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

295

Пр.р. Ручная стрижка
  небольшого газона садовыми ножницами.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

296

Пр.р. Уборка
  скошенной травы.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

297

Пр.р. Полив газона и прикатывание катком.
  Оформление границ газона.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

298

Основы гигиены труда, производственной санитарии и
  личной гигиены. Личная
  гигиена. Здоровый режим дня.

Знать значение
  личной гигиены и  здорового образа жизни
Соблюдать
  личную гигиену и режим дня, противостоять вредным привычкам.

Предупреждать
  простудные заболевания: знать   причины их возникновения, меры
  предупреждения.

Предупреждать
  гнойничковые заболевания: знать   причины их возникновения, меры
  предупреждения.

Соблюдать
  режим питания, знать его необходимость.

Знать
  основные гигиенические требования.
Следить
  за
  чистотой тела и одежды. Соблюдать гигиенические требования к одежде и уход за
  ней.

Знать
  требования производственной санитария, санитарное законодательство и
  санитарный надзор.

Регулятивные учебные действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с технологической
  культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой
  деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем других
  источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и
  задания учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач
  коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
  поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
  аргументации своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального
  взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
  представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
  обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов,
  направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
  строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.);
  эстетического отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

299

Личная
  гигиена. Здоровый режим дня.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

300

Простудные
  заболевания: причины их возникновения, меры предупреждения.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

301

Простудные
  заболевания: причины их возникновения, меры предупреждения.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

302

Роль
  производственной гимнастики.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

303

Гнойничковые
  заболевания; причины возникновения, меры предупреждения.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

304

Гнойничковые
  заболевания; причины возникновения, меры предупреждения.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

305

Режим
  питания.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

306

Режим
  питания.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

307

Чистота
  тела и одежды. Гигиенические требования к одежде и уход за ней.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

308

Производственная
  санитария. Санитарное законодательство и санитарный надзор.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

309

Краткая
  санитарно - гигиеническая характеристика условий труда в озеленительном
  хозяйстве и на цветоводческом предприятии.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

310

Охрана
  труда и правила безопасной работы. Основные положения законодательства об
  охране труда

Знать основные
  положения законодательства об охране труда.

Соблюдать
  основные правила и инструкции по безопасности труда в озеленительном
  хозяйстве и на цветоводческом предприятии.

Регулятивные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с
  технологической культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой
  деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем
  других источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и
  задания учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач
  коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
  поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
  аргументации своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального
  взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
  представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
  обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов,
  направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
  строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.);
  эстетического отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

311

Основные
  правила и инструкции по безопасности труда в озеленительном хозяйстве и на
  цветоводческом предприятии.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

312

Основные
  правила и инструкции по безопасности труда в озеленительном хозяйстве и на
  цветоводческом предприятии.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

313

Пожарная
  безопасность.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

314

Правила
  безопасной работы на производственном участке.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

315

1

Механизация труда в цветоводстве и декоративном
  садоводстве. Машины
  для сплошной обработки почвы.

Знать:
Правила
  внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность
  понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология»,
  правила поведения в мастерской
Уметь: Соблюдать
  трудовую дисциплину, оценивать
свою
  способность к
труду
  в конкретной предметной
деятельности
Знания:
Механизация
  труда в цветоводстве и декоративном садоводстве.
Умения:  Применять машины
  для сплошной обработки почвы.
Знания: научатся последовательности
  подготовки почвы.
Умения: выполнять
  работу на с/х машинах  с соблюдением правил охраны труда.

Регулятивные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с
  технологической культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой
  деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем
  других источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и
  задания учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач
  коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
  поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
  аргументации своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального
  взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
  представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
  обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов,
  направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
  строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.);
  эстетического отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

316

2

Тракторный
  ямокопатель. Машины и механизмы для скашивания травы и стрижки газонов.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

317

3

Моторная газонокосилка:
  назначение, общее устройство и принцип действия.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

318

4

Механизация
  полива цветников и газонов.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

319

5

Экскурсия.
Объект
  цветоводческого хозяйства. Объект озеленительного хозяйства. Ознакомление с
машинами
  и механизмами.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

320

6

Экскурсия.
Объект
  цветоводческого хозяйства. Объект озеленительного хозяйства. Ознакомление с
машинами
  и механизмами.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

321

Практическое повторение. Самостоятельная работа
Разметка места посадки дерева, выкопка ямы, посадка
  дерева.

Знать:
Правила
  внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность
  понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология»,
  правила поведения в мастерской
Уметь: Соблюдать
  трудовую дисциплину, оценивать
свою
  способность к
труду
  в конкретной предметной
деятельности
Знания: научатся
  правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.
Умения:
  последовательно выполнять работу.
Знания: научатся последовательности
  подготовки почвы к зиме.
Умения:
  выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Повторить осенний  уход за кустарниками;
·
  определение растений для сбора семян;
·
  фасовку семена по пакетам.
·
  Самостоятельно выбирать приемы ухода за комнатными растениями.
·
  Пользоваться мерными инструментами.
·
  Пользоваться садовыми ножницами;
·
   при изготовлении тары для хранения крупных партий семян;
·
  Распознавать органы цветкового растения;
·
  распознавать элементы цветочного оформления, планировать
  размещение клумбы
Выращивать однолетние и многолетние растения

Регулятивные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Формулировать
  задачу, применять установленные правила.
·
  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
  проблему;
·
  Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
·
  Работать по предложенному плану, использовать необходимые
  средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;
·
  Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с
  учителем.
·
  Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с
  технологической культурой производства;
·
  Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой
  деятельности;
Средством формирования этих действий служит технология
  проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Самостоятельно
  выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;
·
  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем
  других источниках);
·
  Организовывать свою учебную деятельность: определять цель
  работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий
  и прогнозировать результаты работы;
·
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны
  знания, информация для решения учебной задачи;
·
  Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации
  и др.;
·
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
  самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и
  задания учебника.
Коммуникативные учебные
  действия
Обучающиеся научатся:
Согласовывать
  и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее
  участниками;
Объективно
  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач
  коллектива;
·
  Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
  поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
·
  Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
  обсуждении проблем;
·
  Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
  взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
·
  Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
  аргументации своей позиции;
·
  Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
  зрения, отстаивать свою позицию.
·
  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в
  устной и письменной форме;
·
  Слушать и понимать речь других людей.

Проявление
  познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение
  желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и
  перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество
  своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как
  условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным
  и хозяйственным ресурсам.
Самооценка,
  адаптация поведения, Проявление
эмоционального
настроя.
Планируют
общие способы
работы.
Распределяют
обязанности,
выбирают
бригадиров.
·
  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
  России;
·
  Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
  народов;
·
  Адекватные представления о собственных возможностях;
·
  Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального
  взаимодействия;
·
  Способность к осмыслению социального окружения, своего места в
  нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
·
  Социально значимые мотивы учебной деятельности;
·
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
  социальных ситуациях;
·
  Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного
  края и страны;
·
  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
·
  Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
  представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
  обществе.
·
  Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном
  взаимодействии.
·
  Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).
·
  Умение использовать различные источники и средства информации
  для решения познавательных задач.
·
  Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к
  учебному заданию для достижения цели.
·
  Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.
·
  Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,
  контроль полученного результата.
·
  Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ
  -описание увиденного.
·
  Умение самостоятельно выполнять учебные задания.
·
  Умение выделять главное в предложенной информации.
·
  Формирование навыков монологического высказывания.
·
  Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.
·
  Сформированность познавательных интересов и мотивов,
  направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
  строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.);
  эстетического отношения к живым объектам;
·
  Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей
  деятельности;
Осознание
  необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и
  эффективной социализации.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

322

Разметка места посадки дерева, выкопка ямы, посадка дерева.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

323

Высадка рассады
  однолетних цветковых растений в цветник

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

324

Уход за зимующими многолетними
  цветковыми растениями

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

325

Высадка рассады
  однолетних цветковых растений в цветник

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

326

Высадка рассады
  однолетних цветковых растений в цветник

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

327

Уход за цветковыми
  растениями.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

328

Высадка рассады
  однолетних цветковых растений в цветник

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

329

Уход за цветковыми
  растениями.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

330

Уход за цветковыми
  растениями.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

331

Весенний уход за
  кустарниками.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

332

Весенний уход за
  кустарниками.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

333

Весенний уход за
  кустарниками.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

334

Посадка кустарников.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

335

Посадка кустарников.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

336

Уход за кустарниками

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

337

Уход за кустарниками

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

338

Уход за кустарниками

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

339

Высадка рассады
  однолетних цветковых растений в цветник. Уход за цветковыми
  растениями.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

340

Высадка рассады
  однолетних цветковых растений в цветник. Уход за цветковыми
  растениями.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

341

Высадка рассады
  однолетних цветковых растений в цветник. Уход за цветковыми
  растениями.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

342

Высадка рассады
  однолетних цветковых растений в цветник. Уход за цветковыми
  растениями.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

343

Уход за пришкольным
  участком, цветником и садом.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

344

Уход за пришкольным
  участком, цветником и садом.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

345

Уход за пришкольным
  участком, цветником и садом.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

346

Уход за пришкольным
  участком, цветником и садом.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

347

Уход за пришкольным
  участком, цветником и садом.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

348

Уход за пришкольным
  участком, цветником и садом.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

349

Уход за пришкольным
  участком, цветником и садом.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

350

Уход за пришкольным
  участком, цветником и садом.

Компьютер,
   проектор, материалы ЭОР,
иллюстратив
  -
ный
  материал

file_name: К - ТП   9 кл. к адаптированной  рабочей программе.docx

alt: Компьютер, проектор, материалы

alt: Уметь : Соблюдать трудовую дисциплину, оценивать свою способность к труду в конкретной предметной деятельности

alt: Коммуникативные учебные действия

alt: Приемы осеннего ухода за цветником

alt: Компьютер, проектор, материалы

alt: Сроки уборки корнеклубней георгина

alt: Установка ящиков в сухой подвал

alt: Пр. раб. Наблюдение за хранением

alt: Познавательные учебные действия

alt: Компьютер, проектор, материалы

alt: Приёмы изготовления гербария

alt: Компьютер, проектор, материалы

alt: Пр. р. Изготовление гербария для упражнений в распознавании деревьев и кустарников: прикрепление на лист картона высохших листьев, безлистных побегов, плодов и семян от каждого из…

alt: Компьютер, проектор, материалы

alt: Компьютер, проектор, материалы

alt: ЭОР, иллюстратив - ный материал 69

alt: Правила посадки дерева и кустарника

alt: Компьютер, проектор, материалы

alt: Компьютер, проектор, материалы

alt: Компьютер, проектор, материалы

alt: Компьютер, проектор, материалы

alt: Пр. р. Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме, установка саженца…

alt: Компьютер, проектор, материалы

alt: Компьютер, проектор, материалы

alt: ЭОР, иллюстратив - ный материал 10 5

title: К - ТП к адаптированной программе 9 класс