extracted_text:
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ, СПОРТА И ТУРИЗМА  ДОБРУШСКОГО РАЙИСПОЛКОМА
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЕРЕХОВСКАЯ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 2»

Факультативное занятие «По ступенькам
правил  здорового питания » в 4 классе
«Лето-витаминная пора»

Учитель высшей
квалификационной категории  Канина И.В.

г.п. Тереховка
 2019
Тема: «Лето - витаминная пора»
Цель: формирование у учащихся сознательного и ответственного
отношения здоровому образу жизни.
Задачи:
ü познакомить учащихся с понятием «витамины»;
ü продолжить формировать у учащихся
представление о главных
 источниках
витаминов
– фруктами, овощами и ягодами и их значением для организма;
ü способствовать развитию навыков здорового образа
жизни;
ü стимулировать у учащегося  самостоятельность
в принятии решений и выработке умений и навыков правильного питания в реальной
жизни;
ü воспитывать чувство ответственности
за собственное здоровье.
Основные
методы: исследовательский,
деятельностный, групповой, игровой, практический.
Приемы: словесные,
наглядные, практические; установление причинно-следственных связей, обобщение,
мотивация, рефлексия.
Технологии:
игровая.

Оборудование: карточки с изображением
фруктов и овощей, рабочая тетрадь «По ступенькам правил здорового питания»;
картинка Ням – Нямчика, картинки – витамины, ребусы.

Ожидаемый
результат:
К концу занятия учащиеся должны
знать:
что
такое витамины;
для
чего они необходимы;
в
каких продуктах больше всего и каких содержится  витаминов;
как
сохранить витамины в продуктах питания;
правила
здорового питания.

К концу занятия учащиеся должны
уметь:
уметь объективно оценить свои знания и
знания одноклассников, по данной теме;
когда и какие  следует употреблять
витамины для нашего здоровья.

Ход занятия
1.Организационный момент.
1.1. Психологическая подготовка к занятию.
На
полянке расцвели
Желтые
цветочки.
Из
цветочков мы сплели
Яркие
веночки!
Летом
с маленьким лукошком
На
полянку мы придем.
Земляники
и морошки
Много
– много соберем!
1.2.Актуализация
опорных знаний
-       У нас сегодня
факультативное занятие «По ступенькам правил здорового
питания».

-       Ребята, скажите,
пожалуйста, а какого человека мы можем назвать
здоровым?
(Того, кто делает зарядку, занимается спортом, ест здоровую и полезную пищу.)
Вы все, конечно, правы. Быть здоровым,
значит быть сильным, крепким, выносливым, ловким, стройным, красивым.
Здоровье – это главная ценность в жизни
человека. Не зря в народе говорят: «Деньги потерял – ничего не потерял,
время потерял – многое потерял, здоровье потерял – всё потерял».
1.3.
Постановка проблемных вопросов.
-
Как
вы думаете, какие правила нужно помнить и выполнять, чтобы
сохранить
своё здоровье? (заниматься спортом, соблюдать режим дня, правильно питаться,
закаливаться, больше времени проводить на свежем воздухе).
-  Что значит
правильно питаться? (Это значит: питаться полезными для нашего здоровья
продуктами питания).
Верно, ребята. Одним из
составляющих здорового образа жизни является рациональное питание. Еда бывает
разной: вкусная – невкусная, любимая – нелюбимая, полезная – неполезная. Какие
полезные продукты вы знаете? Чем эти продукты полезны? (Ответы детей).
2.
Сообщение темы и цели занятия.
- О чём сегодня
пойдёт речь, вы узнаете, посмотрев отрывок из мультфильма. (Просмотр познавательного
мультфильма «Фиксики
– Витамины»
https://www.youtube.com/watch?v=6LHgo4ziw4c .)
-       Как вы думаете, о
чём мы будем сегодня говорить? (Ответы учащихся.)
-       А как вы думаете,
ребята, какую пору года можно назвать витаминной? (Ответы учащихся.)
2.1.Работа с тетрадью (с.34 рис. 1).
Дети читают текст. Обсуждают, чем можно заниматься летом.
3.Объяснение нового материала.

-
Сегодня
к нам приходила бабушка Ням – Нямчика и просила помочь
разобраться ей, в том, какую «вкусную и
полезную» еду её внучок имел ввиду, когда написал вот это сообщение. Послушайте
его.
«Здравствуй, дорогая
бабушка! Спешу обрадовать тебя! Ты целый год скучала и ждала меня и вот уже
через две недели мы с тобой встретимся!
За летние каникулы
нам необходимо поправить свое здоровье и отдохнуть. Но я не могу представить,
чем лучше питаться у тебя в гостях, бабуля?
Родителям передал,
чтобы взяли с собой побольше сладенького и шипучих напитков, а еще гамбургеры и
пиццу. Этого в деревне мы не купим, а питаться мне надо хорошо.
До скорой встречи!
Твой Ням – Нямчик»
-       Ребята, о тех ли
продуктах и витаминах написал Ням – Нямчик бабушке?
(Нет, не о тех. Для
того, чтобы быть весь день энергичным и поправить здоровье, наша пища должна
быть разнообразной, т.е. в течение дня мы должны употреблять необходимое
количество белков, жиров, углеводов, витаминов и минералов).
-       Действительно, свое
название витамины получили от латинского слова
«вита»
– жизнь, т. е. они жизненно необходимы для человека. Витамины бывают разные. На середину 2018 года известно 13
витаминов. Как и у человека, так и  у каждого
витамина есть свое имя. Витамины обозначаются буквами латинского алфавита.
(читают
подготовленные учащиеся)

Маленькие,
как пылинки,
Есть на свете витаминки.
Знают взрослые и дети
Как нужны малютки эти.
Надо все любить продукты
Мясо, овощи и фрукты.
Витамин в них много есть
Их количество не счесть.
В творожке и молоке,
В колбасе или муке,
Витаминов много в сыре,
В вишнях, яблоках, инжире.
Есть в сгущенке и тушенке,
Много в жареной печенке.
В клюкве, ежевике, сливе,
В груше, дыне и маслине.
В рыбе, масле и сметанке,
В кукурузе, редьке, манке.
Витамины в простокваше,
В гречневой, полезной каше.
В соке, ряженке, кефире,
В мармеладе и пломбире.
В шпротах, яйцах и рисе,
В хлебе, чае, арахисе.
Нам всего не перечесть,
Витамины всюду есть.
Они полезные друзья!
Их огромная семья
Нам поможет крепче стать.
Мы должны о них все знать.

Источник: https://www.chitalnya.ru/work/443027/

3.1.Работа с тетрадью (с.34 рис.2).
Учащиеся рассматривают изображения ягод, которые
растут в Беларуси, и вписывают их названия в кроссворд.
3.2.Это
интересно знать.
-
Само существование витаминов открыл в 1880 году русский врач –
педиатр
Николай Иванович Лунин. Он изучал на мышах роль минеральных веществ в питании и
заметил, что мыши, которым давали цельное молоко, жили и толстели, а вот их
собратья, которых доктор известными к тому времени кормил составляющими частями
молока – казеином, жиром, сахаром и солью – болели и погибали.
Дело Николая Ивановича Лунина продолжил Казимир Функ. Он кормил
голубей очищенным рисом и вскоре они заболели. После добавления в корм рисовых
отрубей птицы быстро поправились. Казимир Функ открыл, что вещество («амин»),
содержащееся в оболочке рисового зерна, необходимо для жизни. Соединив
латинское слово «vita» (жизнь) с «амин», в 1912 г он ввёл в науку термин
«витамин» и открыл первый витамин В1.
-
А
какие витамины вы знаете? (Ответы детей.)
-
Да,
вы совершенно правы. Самые полезные и известные витамины – это А, В, С, Д. (Слайд
)
В
различных продуктах – от рыб до малины,
Для
жизни важнейшие есть витамины.
Физкультминутка
«А в лесу растёт черника»
А в  лесу растет черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
         Надо глубже приседать.
(Приседания)
Нагулялся я в лесу
Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на
месте)
В класс пора мне возвращаться,
Чтобы снова заниматься (Дети садятся за
парты.)
3.3.Минутка занимательности.
-
А
теперь давайте разгадаем ребусы (приложение 1). Разгадав ребусы, мы узнаем:
какого витамина в каком продукте содержится больше всего.
-
Так
же, ребята, банановый сок например  богат витамином В, а томатный сок -
витамином С.
-       Летом, ребята,
необходимо помнить не только о витаминах, но и том,
что
нас тоже могут  подстерегать болезни. Чтобы их избежать, нужно обязательно
выполнять два важных правила.
- О чем нужно помнить, прежде чем съесть
фрукты или овощи? (Ответы
детей).

3.4.Работа
с тетрадью (с.35 рис.3).
Ребята
помогают Ням-Нямчику расшифровать важные правила, которые он не соблюдал и
потому заболел.

-       Ребята, помните! Чтобы
сохранить витамины в продуктах:
•
нужно чистить овощи непосредственно перед варкой или едой;
•
нельзя оставлять овощи на ночь в воде – витамины уходят в воду;
•
необходимо варить овощи под закрытой крышкой, так как витамины могут
разрушиться от кислорода воздуха;
•
кастрюли должны быть эмалированные или из термостойкого стекла.
4.Закрепление
изученного материала
-       Молодцы ребята,
на занятии вы узнали много всего нового. Давайте еще
раз напомним Ням – Нямчику о полезных
продуктах, которые употребляют в летний период, чтобы ваш организм сделал запас
витаминов на зиму.
-
Ягодки
– подружки предлагают вам ответить на вопросы викторины.
4.1.
Викторина
1. Какой овощ дал
название вкусному пирожному?
а) редиска;
б) картошка;
в) петрушка;
г) морковка.
2. Чем пахнет свежевыловленная рыбка корюшка?
а) огурцом;
б) помидором;
в) луком;
г) петрушкой.
3.  Какие земные овощные плоды называют
«синенькие»?
а) сливы;
б) кабачки;
в) баклажаны;
г) чёрный виноград.
4. Какую овощную культуру огородники сажают осенью?
а) баклажаны;
б) лук;
в) свёкла;
 г) чеснок.
5. Плоды, какого
овоща называют корнишонами?
а) баклажан;
б) свёкла;
в) огурец;
г) помидор.
6. Какой овощ
употребляют в пищу только в сыром виде?
а) репа;
б) кабачок;
в) редис;
г) картофель.
7. Сорт, какого из
этих овощей называется цуккини?
а) капуста;
б) огурец;
в) помидор;
  г) кабачок.
8. В какой сок
добавляют соль по вкусу?
а) яблочный;
б) апельсиновый;
в) грушевый;
г) томатный.
9. В каком из этих
фруктов наибольшее число калорий?
а) абрикос;
б) груша;
в) виноград;
г) апельсин.
(60-70 ккал на 100
гр.)
10. Сортом, какого
из этих фруктов является нектарин?
а) персик;
б) яблоко;
в) апельсин;
г) гранат.
6. Итог занятия.
- Давайте
поделимся своими впечатлениями.
Дополните
предложения:
1.
 Витамины – это…
2.
 Я буду обязательно…
3.
 Дома я  расскажу о…

-
И еще несколько слов…
Работа
с тетрадью (с.35 рис.4).
Учащиеся
знакомятся с важной информацией о ягодах, которые растут вблизи промышленных
объектов и автомобильных дорог.

6.1.
Рефлексия.
-
В заключение нашего занятия, мне хочется дать вам совет: когда готовите пищу,
бросьте в неё немножко любви, чуть – чуть добра, капельку радости, кусочек
нежности. Эти витамины придадут необыкновенный вкус любой пищи и принесут вам здоровье.
-
Веселых
каникул!

Список литературы
1.     Грабчикова, Е.С.
По ступенькам правил здорового питания. Факультативные занятия в 4 классе:
пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и
русским языком обучения / Е.С. Грабчикова, Л.Ф. Кузнецова. – Минск: Пачатковая
школа, 2017. – 57- 60 с.
2.     Грабчикова, Е.С.
По ступенькам правил здорового питания. Факультативные занятия в 4 классе:
пособие для учащихся  учреждений общего среднего образования с белорусским и
русским языком обучения / Е.С. Грабчикова, Л.Ф. Кузнецова. – Минск: Пачатковая
школа, 2018. – 34- 35 с.
3.     Ладодо, К.С.
Продукты и блюда в детском питании / К.С Ладодо, Л. В. Дружинина. – М., 1991. –
192 с.
4.     «Основы здорового
питания», http://www.uvelka.ru/, 2012 г.
5.     Учебно – методический
комплект «Формула правильного питания» / М.М. Безруких, Т.А. Филиппова, А.Г.
Макеева. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2007
6.     https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%8B

Приложение 1

Приложение 2
В нашем классе 17 человек любят овощи, а
23 человека любят фрукты. 11 человек любят и то, и другое. Сколько человек в
классе?

Анализ задачи.

·       Что известно?
·       Что сказано про 11
человек?
·       Что такое
пересечение?
·       Что нужно узнать в
задаче?
·       Что означает
запись внизу схемы?
·       Что такое
объединение множеств?

I способ:

(17 + 23) – 11 = 29 (чел.)

Можно ли решить задачу другим способом?

II способ:

1)    17 – 11 = 6 (чел.)
– только овощи,
2)    23 – 11 = 12 (чел.)
– только фрукты
3)    6 + 12 + 11 = 29
(чел.) – всего

4)    Скачано с www.znanio.ru

file_name: Лето-витаминная пора.doc

alt: ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ, СПОРТА И ТУРИЗМА

alt: Тема: «Лето - витаминная пора»

alt: Ход занятия 1.Организационный момент

alt: Объяснение нового материала. -

alt: Работа с тетрадью (с.34 рис.2)

alt: Сортом, какого из этих фруктов является нектарин? а) персик ; б) яблоко; в) апельсин; г) гранат

alt: Список литературы 1. Грабчикова,

alt: Приложение 1

alt: Анализ задачи. ·

экология

group: Дисциплины

воспитание

group: Педагогика


file_name: Тест по Информатике 5 кл Поиск инфрмации вар 2.docx

title: Тест по информатике для 5кл


extracted_text:
Молявко Людмила Владимировна,

учитель начальных классов, высшей
категории,                                                  МКОУ
Новомихайловская СОШ

Классный
  час на тему: «Весенний паводок».

Цель: систематизация знаний о правилах поведения во время паводка.
    Задачи:
1.
Способствовать развитию у детей общей культуры в области
безопасности жизнедеятельности.
2.
Учить заботиться о своем здоровье.
3.
Научить методам оказания помощи себе и людям, провалившимся
           под лед.
 Загадка. Молчит холодною зимой, но
разговорчива весной. (Река)

– На берегу какой реки мы живем? (Оёш– река небольшая,
мелководная).
– Что такое паводок? (Подъем воды из-за оттепели, таяния снега, льда)
        Многих людей тянет к реке, к озеру не только летом, но и
зимой.
На ледяной глади появляются конькобежцы, лыжники. Чтобы
сократить
путь, идут по замерзшей реке пешеходы. Ледяная поверхность рек и
озер
приносит людям много удовольствий, но в то же время таит большую
опасность для жизни и здоровья человека. С появлением тонкого
льда
выход на реки и озера запрещается. Тонкий лед не выдерживает
тяжести человека. Переходить по льду необходимо по специально оборудованным
пешеходным переправам.
Во время оттепели выходить на лед опасно. Не следует спускаться
на лыжах
и санках в незнакомом месте, особенно с обрыва.  Под снегом
лед всегда тоньше, чем на открытом месте.
В случае провала под лед, необходимо действовать быстро и
решительно.
Широко расставив руки, чтобы удержаться на поверхности, без
резких
движений, необходимо выползти на поверхность крепкого льда, а
затем,
лежа на спине или груди, продвигаться в ту сторону, откуда
пришли.
Одновременно надо звать людей на помощь. Оказавшись на берегу,
необходимо, если есть возможность, согреться и переодеться в
сухое
белье.

Как спасти товарища, попавшего под лед и какую первую помощь
надо ему оказать?
 Если кто-то провалился под лед, а ты это увидел, сразу
крикни, что идешь
на помощь.
Однако, надо не бежать, а ползти. Нельзя подползать к краю
полыньи,
так как лед под тобой может обломиться.
Если вас двое или трое, то можно лечь на лед и цепочкой
продвигаться
к пострадавшему, удерживая друг друга за ноги. А первый подает
пострадавшему шарф, доску, лыжную палку или что-нибудь
другое.
Деревянные предметы (лестницы, жерди, доски) необходимо толкать
по льду осторожно, чтобы не ударить пострадавшего.
Не доползая до пострадавшего очень близко, кинуть ему связанные шарфы.
Вытащив пострадавшего, ему необходимо оказать доврачебную
помощь.
 Провалившийся под лед человек может находиться в различном
состоянии. В первом случае, он может просто «выкупаться» в
ледяной
воде, пока сам или с помощью спасателей не выберется из опасного
положения. А во втором случае – он может тонуть, наглотаться
воды
и потерять сознание.

При оказании помощи пострадавшему необходимо в первую очередь –
согреть его. Извлеченного из воды укрывают и быстро доставляют
в теплое помещение, где снимают мокрую одежду, поят горячим
чаем.
Пострадавший принимает горячий душ.

Беседа по плакату «Опасные места весеннего
водоема»

Помните, что лед особенно непрочен:
- возле стока воды, например, из трубы;
- около кустов камыша;
- там, где бьют ключи или впадает ручей;
- там, где много старых рыбачьих лунок.

Помни, что безопасное расстояние до полыньи  - 3 – 4  твоих
роста.
  Запомни!
Во время весеннего паводка нельзя подходить к
водоемам. Из школы сразу после занятий идти домой. Соблюдать правила
дорожного движения.
Быть бдительным и осторожным! Показывать личный
пример младшим школьникам.

Итог:
- О чем мы сегодня беседовали?
- Как нужно вести себя во время паводка?
Выводы:
  1) весенний паводок - ответственный период,
  2) весенний лёд опасен,
  3) надо быть осторожным в это время,
  4) надо оберегать себя и других от несчастных случаев на
реке,
    5)  Не ходить на реку без взрослых,
6)    Не
играть на берегу реки.

Раздать ученикам памятки

Справочный материал: картинки с иллюстрациями взяты на
сайтах Интернета.

file_name: весенний паводок.docx

alt: Помни , что безопасное расстояние до полыньи - 3 – 4 твоих роста

title: Классный час "Весенний паводок" для учащихся начальных классов


extracted_text:
Практическая работа №2
Работа с программным обеспечением.
Инсталляция программного обеспечения  его использование и обновление
по учебной дисциплине  «Информатика»
Тема: Информационная
деятельность человека
Цели занятия:
-
закрепить знания о программном обеспечении;
-
изучить методы работы с программным обеспечением.
-
Научиться инсталлировать и деинсталлировать программы.

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows.

Методические рекомендации
Классификация ПО
Программное обеспечение – это совокупность программ,
которые могут выполняться на компьютере данной модели, включая комплект
технической и программной документации.

·
Системное ПО - это совокупность
программ для обеспечения работы компьютера. Системные программы предназначены
для управления работой вычислительной системы, выполняют различные функции:
·
Создание операционной среды для других программ
·
Обеспечение надежной и эффективной работы компьютера и сети
·
Проведение диагностики и профилактики
·
Выполнение вспомогательных технологических процессов
Системное ПО подразделяется на
базовое и сервисное.
1.
Базовое ПО включает в себя:
·
операционные системы (ОС);
·
оболочки;
·
сетевые операционные системы.
2.
Сервисное ПО включает в себя программы (утилиты):
·
программы контроля, тестирования и диагностики, которые
используются для проверки правильности функционирования устройств компьютера и
для обнаружения неисправностей в процессе эксплуатации; указывают причину и
место неисправности;
·
программы-драйверы, которые расширяют возможности операционной системы
по управлению устройствами ввода-вывода, оперативной памятью и т.д.; с помощью
драйверов возможно подключение к компьютеру новых устройств или нестандартное
использование имеющихся;
·
программы-упаковщики (архиваторы), которые позволяют записывать информацию
на дисках более плотно, а также объединять копии нескольких файлов в один
архивный файл;
·
антивирусные программы, предназначенные для предотвращения заражения
компьютерными вирусами и ликвидации последствий заражения вирусами.
Прикладное ПО – это
комплекс программ для решения задач определённого класса конкретной предметной
области. Прикладное ПО работает только при наличии системного ПО.
 Прикладное ПО общего
назначения
·
Средства редактирования текста для подготовки различного рода
печатных документов, эти средства позволяют набрать текст, редактировать и
изменять его, только редактировать и изменять текст – текстовые редакторы, если
средства позволяют работать с графикой и осуществлять гиперсвязи, их называют
текстовыми процессорами
·
Графические редакторы, они позволяют создавать растровую,
векторную и трехмерную графику
·
ЭТ, позволяют автоматизировать обработку текстовой и числовой
информации
·
СУБД, они используются для хранения сведений об одной или
нескольких объектах, их свойствах и взаимосвязях
·
Интегрированные пакеты, они объединяют в своем составе средства,
позволяющие обрабатывать различного рода данные, объединенные единым
интерфейсом
·
Игровые и развлекательные пакеты.
Прикладное ПО специального
назначения
·
Авторская система представляет интегрированную среду с заданной
интерфейсной оболочкой;
·
Экспертные системы – это программа, которая ведет себя подобно
эксперту в некоторой узкой прикладной области
·
Гипертекстовые системы – это системы, в которых доступ к любому
выделенному фрагменту осуществляется по ссылке
·
Мультимедиа – это взаимодействие визуальных и аудиоэффектов под
управлением интерактивного ПО.
Прикладное ПО
профессионального уровня
·
АРМ – автоматизированное рабочее место
·
САПР – системы автоматизированного проектирования
·
АСНИ – автоматизированные системы научных исследований
·
АСУ – автоматизированные системы управления
·
Педагогические комплексы
·
Системы телекоммуникаций
Инструментальное ПО
применяют для разработки всевозможных пакетов программ в различных областях
человеческой деятельности. Сюда относятся различные языки программирования.
Система программирования - программная система, предназначенная для разработки
программ на конкретном языке программирования. Система программирования
предоставляет пользователю специальные средства разработки программ:
транслятор, (специальный) редактор текстов программ, библиотеки стандартных
подпрограмм, программную документацию, отладчик и др.
Установка программного обеспечения
Установка программного обеспечения осуществляется
поэтапно:
o    запуск инсталлятора InstallShield;
o    выбор типа версии (полная или
демонстрационная);
o    принятие (или отклонение) лицензионного
соглашения;
o    ввод имени пользователя, названия организации;
o    выбор каталога для размещения файлов
программы;
o    ввод кода инсталляции (только при выборе
полной версии);
o    выбор типа инсталляции (полная,
типичная, выборочная);
o    выбор компонентов для инсталляции (только
для выборочной инсталляции);
o    копирование файлов на жесткий диск;
o    создание программной группы и ярлыков в
главном меню;
o    создание записи в реестре для обеспечения
возможности удаления программы (или изменения состава компонентов) через Панель
управления.
Предусмотрена возможность отмены инсталляции на любой
стадии. Кроме того, инсталлятор имитирует также процессы настройки и деинсталляции:
o    определение наличия установленной версии и
состава установленных компонентов;
o    изменение состава компонентов;
o    восстановление испорченной версии;
o    полное удаление программы.
Удаление программы через панель управления:
o    В панели управления (Пуск-Панель управления)
щелкните Установка и удаление программ.
o    В списке Установленные
программы выберите название программы для удаления, а затем щелкнитеУдалить.
Чтобы подтвердить удаление, нажмите кнопку Да.
o    На странице Удаление завершено нажмите
кнопку Готово.

Для обновления программного обеспечения через Интернет
рекомендуется включить автоматическое обновление. Для автоматического
обновления программ необходимо:
1.
 Войти в систему с учетной
записью «Администратор»;
2.
Войти в систему с учетной записью «Администратор»;

3.
 Нажать кнопку Пуск;
4.
 Выбрать команду Панель
управления и 2 раза щелкнуть значок «Автоматическое обновление»;
5.
 Выбрать вариант
«Автоматически загружать и устанавливать на компьютер рекомендуемые
обновления»;
6.
 Выбрать день и время, когда ОС
должна устанавливать эти обновления.

ЗАДАНИЕ 1
1.
Используя главное меню, ознакомиться с программами установленными на
Вашем ПК.
2.
Скопируйте виды МЕНЮ программ, выполнив команды;
·
Открыть МЕНЮ
·
Cкопируйте изображение (на клавиатуре
нажмите клавишу PrintScreen)
·
Откройте графический редактор на Вашем ПК и сделайте вставку
копии.
·
Отредактируйте изображение.
·
Сделайте копии в текст лабораторной работы.
ЗАДАНИЕ 2.
1.      Установите программу
«FineReader 6.0.Тренажер» из папки «ПР1» Рабочего стола на компьютер. Опишите
все этапы установки.
2.      Удалите программу «FineReader 6.0.Тренажер» через
«Панель управления». Опишите все этапы

ЗАДАНИЕ 3. Ответьте на вопросы
1.
Программное обеспечение (ПО) – это
…
2.
Для чего предназначены утилитарные
программы?
3.
Для чего предназначены программные
продукты ?
4.
На какие классы делятся
программные продукты?
5.
Что включает в себя системное
программное обеспечение?
6.
Перечислите функции операционной
системы.
7.
Что относят к пакетам прикладных
программ?
8.
Что такое инсталляция
(деинсталляция) программного обеспечения?
9.
Порядок инсталляция
(деинсталляция) программного обеспечения
10.
 Чем отличается простое копирование файлов от
инсталляции программ?
11.
Опишите процедуру  обновления
программного обеспечения с использованием сети  Интернет.

ЗАДАНИЕ 4. Изучив ПО компьютера, за которым Вы
работаете, заполните список
Перечень программ Microsoft Office:
1.
2.
3.
4.
5.
Перечень стандартных программ:
1.
2.
3.

ЗАДАНИЕ 5.
Сделайте вывод о проделанной работе

Литература:
1.
Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального
образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2.
Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического
и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред.
М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

Скачано с www.znanio.ru


extracted_text:
О деятельность
солдатских комитетов в Центральном промышленном районе.

Время от времени мне в моих краеведческих
поисках попадаются исторические документы с упоминанием в них моего города
Ржева. И так получилось, что я их откладываю в надежде, что если не меня, то
может быть, кого-то ещё они заинтересуют. Вот один из таких документов, я
и хочу предложить вашему вниманию  -  о создании солдатских комитетов, который попался
мне в журнале Вопросы истории, 1975-10-31 «Солдатские
комитеты центральной России весной 1917 года»,  автор публикации: Л. Н. Торопов.

Солдатские комитеты центральной России
весной 1917 года

В период подготовки и проведения Великой
Октябрьской социалистической революции важную роль сыграли солдатские комитеты.
Большевистская газета "Рабочий путь" писала: "Если бы не было
армейских комитетов или если бы они были лишены большинства своих прав, армия
оказалась бы игрушкой в руках контрреволюционных генералов". Комитеты -
выборные солдатские организации, возникавшие повсеместно после свержения
царизма в результате начавшейся демократизации армии. Их образование явилось
следствием массового привлечения солдат к активному участию в политической
жизни. Они создавались по почину пролетарских организаций или самих солдатских
масс и способствовали сплочению и революционизированию солдат, мобилизации их
на свержение власти помещиков и буржуазии.
В большевизации комитетов и развитии их
революционной активности огромная заслуга принадлежит В. И. Ленину, ЦК РСДРП
(б) и местным партийным организациям. В. И. Ленин придавал большое значение
демократизации армии и прежде всего созданию солдатских организаций - Советов и
комитетов, которые должны были защищать права и повышать политическую
сознательность солдат, бороться против реакционного офицерства, лишая его
возможности использовать армию против рабочих и крестьян. В. И. Ленин выступал
за оказание солдатским организациям полного доверия и настаивал на абсолютном
проведении "принципа выборности начальства солдатами". Он в начале
апреля 1917 г. подчеркивал: "Только выборных властей солдаты слушаются, только
их они уважают ".
Деятельность солдатских комитетов
направляла Военная организация РСДРП (б), созданная 31 марта 1917 г. при
Петербургском комитете большевиков. В первый же день своей работы она решила,
что одной из основных задач большевистских военных организаций является
обсуждение деятельности солдатских комитетов, в работе которых большевики
должны активно участвовать. Претворение в жизнь этого решения способствовало
активизации работы солдатских комитетов, направленной на дальнейшую демократизацию
армии. В комитетах работали видные руководители и члены Военной организации Н.
В. Крыленко, А. Ф. Мясников, К. А. Мехоношин  и другие.
История возникновения и деятельности
солдатских комитетов в 1917г. неоднократно привлекала внимание исследователей.
Имеется несколько статей, в которых освещаются образование и работа солдатских
комитетов в действующей армии. В монографиях по истории Великой Октябрьской
социалистической революции и об участии в ней армии рассматривается
деятельность солдатских комитетов в Петрограде, Москве и на фронте. Однако
после свержения самодержавия густая сеть солдатских комитетов возникла и в
тыловых гарнизонах. Вопросы их образования и деятельности специально еще не
исследовались. Между тем возникновение и работа солдатских комитетов тыловых
гарнизонов имеют некоторые особенности. Если на фронте комитеты образовывались
преимущественно по указанию сверху, на основании приказов командования, то в
тыловых гарнизонах они обычно создавались по решению Советов рабочих и
солдатских депутатов, а также в результате революционной самодеятельности
солдатских масс. Кроме того, в тыловых гарнизонах наряду с солдатскими
комитетами образовывались и действовали Советы рабочих и солдатских депутатов,
которые нередко направляли деятельность солдатских комитетов. Наконец, процесс
большевизации солдатских организаций в тылу происходил значительно быстрее, чем
на фронте, в силу прямого и непосредственного воздействия на них местных
большевистских организаций.
Изучение возникновения и деятельности
солдатских комитетов в тыловых гарнизонах осуществлено в статье на материалах
Центрального промышленного района (ЦПР). На его территории располагался
Московский военный округ - один из крупнейших в стране. Кроме того, в ЦПР были
дислоцированы многие воинские части Минского, Двинского и Петроградского
военных округов. Общая численность войск, размещенных в ЦПР, достигала миллиона
человек. Процессы, связанные с образованием и деятельностью солдатских
комитетов в ЦПР, были характерны для тыловых гарнизонов всей страны.
В отличие от Петрограда, где во многих
частях солдатские комитеты образовались уже в ходе вооруженного восстания, в
гарнизонах ЦПР это происходило после победы Февральской революции, на
протяжении марта, а в некоторых частях - и в апреле 1917 года. Исключением была
Москва, где комитеты были созданы в первый день восстания - 28 февраля.
Важным стимулом для возникновения
солдатских комитетов послужило опубликование и распространение в воинских
частях Приказа N 1 Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов, не
только предоставлявшего солдатам гражданские права, но и призывавшего их
создавать свои, солдатские организации - комитеты - в частях. Петроградский
Совет передавал в распоряжение комитетов и под их контроль все имеющееся
оружие. В приказе отмечалось, что во всех политических выступлениях воинские
части подчиняются Совету рабочих и солдатских депутатов и своим комитетам.
Таким образом, согласно Приказу N 1, солдатские комитеты получили большие права
и должны были стать в частях полновластными органами. Несмотря на сопротивление
со стороны реакционного офицерства, Приказ N 1 был претворен в жизнь в большинстве
гарнизонов. Советы военных и Советы солдатских депутатов на основании Приказа N
1 принимали положения о ротных и полковых комитетах, устанавливали их численный
состав, соотношение представительства офицеров и солдат, а также определяли
права и обязанности комитетов.
6 марта Московский Совет солдатских
депутатов утвердил и разослал в части гарнизона "Инструкцию о создании
солдатских комитетов и их составе". 13 марта Совет военных депутатов Твери
принял "Проект устава полковых, дивизионных и прочих комитетов". 17
марта Нижегородский Совет солдатских депутатов выработал план образования
полковых и ротных комитетов. Такие постановления принимали и другие Советы.
Инструкция Московского Совета предписывала создавать на общих собраниях ротные,
эскадронные, командные и батарейные комитеты по норме один делегат от 50
солдат. Собрание выбирало в эти низовые комитеты также по одному офицеру. Роты
и команды избирали по два солдата и одному офицеру в батальонные и полковые
комитеты. Состав ротного комитета - 4 - 5, батальонного- 12 - 15, полкового -
50 - 55 человек. В обязанности комитетов входило разрешение недоразумений между
начальниками и подчиненными, устранение из частей контрреволюционного
офицерства, распоряжение оружием, патронами и снарядами, проведение
просветительной и агитационной работы среди солдат, наблюдение за внутренним
порядком и хозяйством.
В принятых инструкциях и положениях о
комитетах по-разному решались отдельные вопросы, например, о представительстве
офицеров в комитетах. По инструкции Московского Совета в ротный комитет на
общем собрании солдат избирался один офицер. По постановлению президиума
военной комиссии в Костроме от 7 марта офицеры избирались в ротный комитет
ротным офицерским составом, но их представителей было вдвое меньше, чем
солдатских. Собрание комитета считалось полномочным лишь при наличии 2/3 всех
членов комитета, в том числе хотя бы одного офицера. Обязательное присутствие
офицера должно было воспрепятствовать принятию солдатами самостоятельных
решений. По проекту устава, принятому в Твери, предусматривались непременные и
выборные члены комитетов, причем в число непременных входил весь высший
командный состав. Костромское постановление о комитетах было, следовательно,
менее демократичным по сравнению с инструкцией Московского Совета, а проект
устава, принятый в Твери, еще больше, чем в Костроме, ограничивал права солдат
в выборных организациях. Учитывая реакционность офицерства, некоторые Советы в
постановлениях призывали солдат выбирать делегатов из своей среды без участия
офицеров, а последних избирать в комитеты только на общем собрании солдат и
офицеров. Такое решение принял 7 марта Брянский Совет военных депутатов.
Аналогичный порядок выбора офицеров в комитеты был установлен инструкцией от 17
марта в 10-й пехотной запасной бригаде, расположенной в Рязанской губернии. По
решению Брянского Совета возглавлять полковой комитет имел право только солдат.
До 15 марта возникли комитеты в гарнизонах
Москвы, Владимира, Ярославля, Рязани, Орла, Ржева, Брянска, Гороховца, Зубцова,
Борисоглебска и других, во второй половине месяца - Костромы, Нижнего Новгорода,
Тамбова, Твери, Иваново-Вознесенска, Ростова (Ярославского), в апреле -
Кинешмы. Наряду с полковыми и ротными комитетами во многих городах в течение
марта образовались гарнизонные комитеты, иногда включавшие делегатов от
соседних (меньших) гарнизонов. Так, 6 марта Ржевский гарнизонный комитет
постановил ввести в свой состав представителей Зубцовского гарнизона. Бригадные
комитеты создавались на протяжении весны, а комитет 10-й пехотной запасной
бригады был сформирован 22 июня 1917 года. Представление о процессе образования
комитетов дает следующая таблица.

Место расположения части

Наименование полков

Время образования комитетов

ротных

ПОЛКОВЫХ

гарнизонных

бригадных

прочих

Белгород

Польский полк

конец марта

нач. марта (бат.)

Бобров

186

март

Борисоглебск

6 кав. полк

7 марта

Брянск

11, 83, 257, 278

7 марта

7 марта

Владимир

82, 215

8 - 9 марта

4 марта

Воронеж

58, 59

к 13 апреля*

к 13 апреля

Вязьма

263

к 29 марта

31 марта**(20 бр.)

Гороховец

253

9 марта

Елец

201

к 12 апреля

к 12 апреля

12 апреля (43 бр.)

Зубцов

51

нач. марта

нач. марта

6 марта

Иваново-Вознесенск

199

конец марта

31 марта

Калуга

286, 288, 301, 302

к 13 апреля

к 13 апреля

к 13 апреля

Кинешма

66

4 - 6 апреля**

Козлов

64, 216

март

к 12 апреля

Кострома

88

5 марта

5 марта

Кострома

202

к 22 марта

22 марта

Лебедянь

213

к 12 апреля

к 12 апреля

Липецк

191

к 12 апреля

к 12 апреля

Лысково

местн. гарн.

15 апреля

Москва

55, 56, 84, 85, 192, 193, 194, 251

начало марта

начало марта

18 марта (1 арт. бр.)

Моршанск

65, 207

28 мая (к-т эвак. солдат)

Н. Новгород

62, 183 185

22 марта

Орел

74, 188, 203, 236

март

начало марта

март

ст. Павловская

195

к 23 марта

к 23 марта

23 марта

Ржев

50, 70

нач. марта

6 марта

Рославль

8

март

март

31 мая (16 бр.)

Ростов (Яр.)

206

19 марта

к 4 марта

Рязань

78, 79, 208

начало марта

начало марта

к 13 апреля

22 июня (10 бр. )

Тамбов

204

27 марта

27 марта

Тверь

57, 196, 232

13 марта**

13 марта**

Шуя

89

к 4 апреля

к 9 марта

к 4 апреля

Усмань

212

к 12 апреля

к 12 апреля

Ярославль

Сибирский понт. бат.

к 8 марта (бат.)

* Точная дата не установлена,
приводится дата первого упоминания.
** Принято решение об
образовании комитета.
Таблица составлена на основании следующих
источников: ЦГВИА СССР,
стр. 32

Количественное соотношение офицеров и
солдат в комитетах было следующим: 1:4 (почти все ротные и командные, полковые
в Брянске, гарнизонные в Калуге и Воронеже); 1:3 (бригадные в Торжке и
Рославле); 1:2 (полковые в Рязани, Зубцове, Костроме); 1:1 (полковые в Орле,
Ржеве, гарнизонный в Ржеве). Полковые и гарнизонные комитеты в марте
насчитывали от 15 до 50 человек. Наиболее демократическими по составу были
низовые комитеты - ротные и командные. Иногда комитеты почти полностью состояли
из лиц командного состава. В полковой комитет 70-го полка  вошли
командир полка, 7 офицеров, 2 старших унтер-офицера, 1 ефрейтор, 1 фельдфебель
и только 4 рядовых солдата. Это вызвало естественный протест, заявленный 12
марта на заседании комитета одним из офицеров.
С целью изучения деятельности солдатских
организаций в Москве и Петрограде туда приезжали с мест делегации солдатских
комитетов. В марте в Москву выехали делегаты 50-го (Ржев), 51-го (Зубцов),
253-го (Гороховец), 206-го (Ростов) полков; в Петроград - 206-го полка,
Сибирского понтонного батальона (Ярославль) и других. Кроме организационных,
делегатам поручалось выяснить и политические вопросы. Например, делегаты из
Ярославля должны были ознакомиться на месте "с современным положением вещей,
взглядами и предположениями пролетариата, Совета рабочих и солдатских депутатов
и главнейших политических партий, а также узнать об организации в Петрограде
воинских чинов". Результатом этих поездок явилась проведенная в марте по
образцу солдатских комитетов Москвы реорганизация полковых комитетов 51-го и
253-го полков" . Комитеты устанавливали связь и с гарнизонами
губернских городов. Ржевский гарнизонный комитет дважды, 6 и 17 апреля, слушал
отчет одного из членов комитета о поездке в Тверь. 17 апреля он же сообщил о
намечающемся объединении всех гарнизонов губернии, после чего комитет избрал
своих представителей на губернский съезд.
В процессе работы в солдатских комитетах
выявилось много активистов из рядовой солдатской массы и революционно
настроенных офицеров. Они участвовали в создании и реорганизации комитетов,
осуществляли связь с солдатскими организациями Петрограда, Москвы и других
городов, входили в различные комиссии при комитетах, поднимали и обсуждали
вопросы солдатской и гражданской жизни. Такой деятельностью занимались,
например, прапорщик Прозоровский и солдат Куприков (51-й полк, Зубцов),
прапорщик Седов и солдат Махов (Ржевский гарнизон), солдаты Махортов (199-й
полк, Иваново- Вознесенск), Брежнев (78-й полк, Рязань), Торопов и Лобанов
(89-й полк, Шуя) и другие. Некоторые из них выступали инициаторами борьбы с
местной буржуазией. Так, 31 мая на заседании полкового комитета солдат Махортов
предложил всю торговлю в Иваново-Вознесенске взять под контроль полка и
общественных организаций, а спекулянтов преследовать и подвергать наказанию;
солдаты Торопов и Лобанов контролировали донесения командования гарнизона
вышестоящему начальству.
Итоги образования и начальной деятельности
солдатских комитетов были подведены на заседании Московского областного бюро
Советов 13 апреля 1917 года. Представители Калужского, Воронежского,
Орловского, Рязанского, Иваново- Вознесенского Советов доложили об организации
ротных и полковых комитетов, о порядке их выборов и численном составе, а также
охарактеризовали их работу.
Какова же была реакция командования,
Временного правительства и поддерживавших их партий на возникновение солдатских
организаций? Они стремились не допустить возникновения комитетов. Верховное
командование заявило, что "комитеты являются оружием для немцев с целью
восстановить Россию против нас". Генерал Деникин позже признался, что он
расценивал введение комитетов как разрушение армии. Против комитетов выступила
и реакционная пресса. 12 апреля газета "Московские ведомости" писала:
"Целесообразность же самого существования комитетов решительно отвергаем.
В армии этого быть не должно". Однако, признав, что воспрепятствовать
образованию комитетов невозможно, генералитет решил подчинить их себе. 11 марта
генерал М. В. Алексеев предписал командующим фронтами и армиями взять в свои
руки организацию солдатских комитетов и ввести в их состав офицеров.
Командующий войсками Московского военного округа в марте предложил начальникам
гарнизонов и частей считаться с постановлениями ротных, полковых и гарнизонных
комитетов, которые он рассматривал лишь как временные совещательные органы.
Временное правительство и командование
считали, что солдатские комитеты должны оказывать помощь командирам в
налаживании "порядка" в частях. Особая комиссия по улучшению быта
солдат под председательством бывшего министра А. А. Поливанова 7 марта
постановила, что деятельность избранных в ротах комитетов должна ограничиваться
хозяйственными и культурно-просветительными вопросами. Буржуазная газета
"Русские ведомости" 10 марта выдала истинные цели этого решения:
"Освободить офицеров от хозяйственной деятельности - вот основное
назначение ротных комитетов". В действительности же речь шла о том, чтобы
отвлечь комитеты от политической работы. Ту же линию проводило Временное
правительство при разработке проектов и положений о солдатских комитетах. В
приказах N 213 от 16 апреля и N 271 от 8 мая по военному ведомству было
объявлено положение о ротных, полковых, дивизионных и армейских комитетах, которое,
по существу, превращало их в хозяйственные организации. Комитеты должны были
контролировать ведение хозяйства, ведать отпусками солдат, улаживать конфликты
между солдатами и офицерами и т. д.. Подобное содержание имели приказы
командования округов и частей. В приказах по Московскому военному округу N 311
и N 376 говорилось, что ротные комитеты являются только совещательными органами
и властью никакой не пользуются: они могут лишь выносить решения,
предоставляемые на усмотрение командира роты. "Всякое вмешательство в дело
обучения и в дело хозяйства роты недопустимо, так как за роту отвечает ее
командир", - говорилось в приказе по 237-му полку (г. Шуя) от 20 апреля
1917 года. Ротным комитетам отводилась роль "помощников и советников"
командира роты. Приказ вызвал всеобщее недовольство солдат, которые потребовали
у командира полка объяснений.
Воспитанное в духе преданности царизму,
воинское начальство не скрывало своего недовольства демократизацией армии,
требовало восстановления в ней дореволюционных порядков. Командир 173-го полка
полковник Гедроиц в письме к Керенскому настаивал на полной отмене
"проклятого приказа N 1", восстановлении дисциплинарной власти,
свертывании почти всей работы полковых и других солдатских комитетов, с тем
чтобы они ведали "только нуждами солдата". Гедроиц предлагал
устранить всех военных от политики. Итак, командование видело для себя угрозу в
солдатских комитетах и принимало меры, чтобы свести на нет деятельность
солдатских организаций.
Этому содействовали буржуазные и мелкобуржуазные
партии. Кадеты тщетно пытались бороться с распространением в частях Приказа N
1, утверждавшего в армии солдатские комитеты. 4 марта ЦК партии кадетов решил в
каждом номере своих "Известий" выступать против этого приказа. Но,
убедившись вскоре в невозможности приостановить его воздействие и
распространение в армии, кадеты стали поддерживать все мероприятия Временного
правительства, направленные на ограничение прав солдатских комитетов. Почти так
же действовали меньшевики и эсеры. Путем обмана солдатских масс им удалось
пробраться не только в бригадные и полковые комитеты, но и в низовые - ротные и
командные. Поэтому большинство решений, принятых комитетами весной 1917 г.,
имело меньшевистско-эсеровскую окраску, мелкобуржуазный характер. Однако нельзя
преувеличивать роль меньшевиков и эсеров в жизни солдатских организаций. Под
давлением рядовой солдатской массы они часто вынуждены были принимать
постановления, не отвечавшие интересам буржуазии. Боясь утратить влияние на
солдат, меньшевики и эсеры старались проводить свою линию в комитетах
завуалировано, прикрываясь революционной фразой. Это особенно явственно
проявилось во время празднования 1 Мая. Вынужденные принимать решения об
участии войск в общенародных демонстрациях, меньшевики и эсеры выдвигали
лозунги, содержавшие слова о демократической республике, о всеобщем братстве
народов, даже о мире, но призывов выразить недоверие Временному правительству,
требований прекращения войны и передачи всей власти Советам они, естественно,
не выдвигали. 13 апреля, например, полковой комитет 82-го полка во Владимире
утвердил лозунги, внешне революционные, но не содержавшие конкретных призывов к
развитию революции в стране.
Совершенно иную направленность имели
политика и действия партии большевиков. Развернувшейся с первых дней
Февральской революции демократизации армии большевики придавали первостепенное
значение. Бюро ЦК РСДРП (б) 10 марта указывало, что одной из важнейших задач в
деле дальнейшего развития революции является демократизация армии, выборы
солдатских комитетов и завоевание их большевиками. В. И. Ленин обращал особое
внимание на создание в армии солдатских организаций. В "Наброске тезисов
4(17) марта 1917 года", ставя задачу борьбы за демократическую республику
и социализм, он писал о необходимости перенесения "пролетарских
организаций на войско и на деревню". Указания В. И. Ленина и ЦК РСДРП (б)
большевистские организации проводили в жизнь. Московская городская конференция
РСДРП (б), состоявшаяся 3 - 4 апреля 1917 г., в решении о текущем моменте и задачах
пролетариата записала, что нужно усилить революционную работу в армии, создать
в ней большевистские организации и добиваться демократизации военных Советов и
комитетов. Газета "Социал- демократ" подчеркивала, что создание
организаций РСДРП (б) в частях является важнейшей задачей момента. 14 апреля,
призывая создавать в частях большевистские ячейки, она писала: "Когда в
массе солдат будут крепко свернутые социал- демократические клубки, тогда
солдаты сумеют давить на свои "парламенты" (разные полковые комитеты)
и устраивать митинги. Это теперь настоятельная необходимость" Московская
военная организация РСДРП (б) поставила своей целью создание не только
большевистских групп в казармах, но и социал-демократических фракций в Совете
солдатских депутатов, в ротных и полковых комитетах.
Важное значение большевики придавали
смещению реакционного и формированию революционного офицерства. 10 марта
"Правда" в редакционной статье "Революционная армия и
офицерство" призвала солдатские комитеты произвести чистку армии от
реакционного офицерства. Такие призывы солдаты одобряли и через свои
организации немедленно проводили в жизнь. Весной 1917 г. полковые комитеты
Владимирской губернии отстранили от командования полками: в Вязниках - Конохова
(28-й полк), в Муроме - барона фон Фитингофа (205-й полк), в Коврове - Беттихера
(250-й полк), в Гороховце - Соболевского (253-й полк). Всего за март, апрель,
май в ЦПР организациями и собраниями солдат было отстранено или арестовано не
менее 50 начальников гарнизонов, командиров бригад и полков.
Большевики считали, что в армии должны
быть единые организации, состоящие как из солдат, так и из революционно
настроенных офицеров. Всероссийское совещание партийных работников (27 марта -
2 апреля 1917 г.) решило не создавать отдельных офицерских организаций.
"Прогрессивное офицерство, - говорилось в постановлении, - должно войти в
существующие Советы, как это делается уже на местах".
Большевики ЦПР проделали огромную работу
по организации в частях и подразделениях солдатских комитетов. Они убеждали
солдат в необходимости создания революционных организаций, поскольку только
через них можно добиться удовлетворения всех их требований; выделять из своей
среды для работы в комитетах наиболее стойких, проверенных и способных защищать
их интересы людей. В ряде частей солдаты выбирали в комитеты большевиков. Во
многих полках большевики руководили полковыми комитетами: в 55-м (Москва), 30-м
(Тула), 186-м (Бобров), 212- м (Усмань), 214-м (Новохоперск), 250-м (Ковров),
польском полку (Белгород), Олитском конском запасе (Выш. Волочек). Во главе полкового
комитета 55-го полка стоял унтер-офицер большевик Ф. О. Крюков, 30-го полка -
большевики Н. Руднев, Н. Глаголев, С. Парадис; членами полковых комитетов
199-го полка (Иваново-Вознесенск) - большевики А. И. Жугин, Смирнов, А. Ф.
Федоров, 207- го полка (Моршанск) - Н. Чумичкин, 58-го полка (Воронеж) - И.
Врачев, 53-полка (Ржев) - А. Г. Алексеев, 70-го полка (Ржев) - И. К. Бодякшин.
Большевистскому по составу полковому комитету 186-го полка удалось добиться
временного избрания на должность командира полка большевика прапорщика Харина.
Участие большевиков в полковых комитетах и руководство ими привели к тому, что
многие выступления солдат уже весной 1917 г. проходили под большевистскими
лозунгами. Однако в большинстве комитетов преобладали меньшевики и эсеры,
поэтому большевикам пришлось вести длительную и упорную борьбу за овладение
солдатскими комитетами.
Комитеты, возглавляемые большевиками,
выставляли революционные требования на первомайских демонстрациях, в которых
солдаты участвовали совместно с рабочими. Командование Тульского гарнизона
издало приказ о проведении 18 апреля (1 мая) смотра частей гарнизона под
лозунгом "Война до победного конца". Однако полковой комитет 30-го
полка, руководимый большевиками, не подчинился приказу и вывел большинство солдат
полка на демонстрацию под лозунгами "Долой войну!" и "Вся власть
Советам!". За нарушение приказа Н. Руднев и Н. Глаголев были арестованы.
Другие члены полкового комитета призвали солдат к борьбе за их освобождение.
Солдаты были готовы к выступлению. Командир полка вынужден был не только
освободить Руднева и Глаголева, но и обратиться к ним с просьбой успокоить
солдат. Солдаты разошлись лишь тогда, когда освобожденные большевики заставили
командира полка дать согласие на издание впредь приказов только с ведома
полкового комитета. С этого времени полковой комитет осуществлял контроль над
командованием полка. Полк шел за большевикам, и поддерживал все их требования и
выступления. Под большевистскими лозунгами, участвовали солдаты во главе с
полковыми комитетами в первомайских демонстрациях и в других городах.
Большевики настойчиво добивались
проведения революционных решений на заседаниях солдатских комитетов.
Убедительным примером является в этом плане деятельность большевиков в полковом
и ротных комитетах 55-го полка в Москве. Благодаря настойчивой разъяснительной
работе большевиков солдаты полка поддерживали все революционные выступления
рабочих. Особенно ярко это проявилось во время демонстрации протеста против
ноты Милюкова. 21 апреля около 2 часов дня к Александровским казармам подошли
рабочие Даниловского района и стали убеждать солдат выступить под лозунгом
"Долой Временное правительство!". Большинство полкового комитета
высказалось против выступления полка. Тогда по требованию большевика унтер-офицера
Ф. О. Крюкова полковой комитет был объявлен некомпетентным в решении этого
вопроса. Вопрос был вынесен на рассмотрение Совета ротных комитетов, который
большинством в 34 голоса против 20 решил вывести полк на демонстрацию,
поддержать рабочих (против высказались в основном офицеры). Полк вышел на
демонстрацию и принял под свою защиту рабочих. Совет ротных комитетов заявил,
что полк подчиняется требованиям Советов солдатских и рабочих депутатов,
распоряжения же Временного правительства будет выполнять только с согласия
Советов.
Большевистские организации через комитеты
проводили широкую агитационную работу среди солдат. Они поручали большевикам -
членам комитетов разъяснять программу и лозунги ленинской партии и вовлекать
передовых солдат в члены РСДРП (б). Положительные результаты этой работы
наблюдались, например, в 12-м полку. Учитывая большую тягу солдат к
большевистской партии, ротный комитет полка (г. Карачев) обратился в газету
"Социал-демократ" с просьбой выслать программу РСДРП (б).
Завоевание солдатских комитетов на сторону
революции было неотложной задачей большевиков. Упорное сопротивление им оказали
представители мелкобуржуазных партий. Меньшевики и эсеры теряли авторитет в
массах. Они уже не могли проводить свою линию на митингах и поэтому стремились
сделать это через комитеты. В мае член полкового комитета 199-го полка эсер
Масолов на митинге пытался опровергнуть выступление представителя Московского
областного бюро РСДРП (б) М. П. Янышева, направленное против Временного
правительства. Потерпев неудачу, Масолов на заседании комитета выступил с
обвинениями в адрес большевиков, но большевик А. И. Жугин разъяснил членам
комитета истинное положение вещей, и дело Масолова было передано в
судебно-следственную комиссию. Жугину удалось добиться принятия революционных
решений и по другим вопросам. 15 мая он критиковал членов комитета за
пассивность - все предложения председателя комитета эсера Майорова принимались
ими без обсуждения. Критика подействовала. Со временем члены комитета стали
критически относиться к заявлениям эсеров и поддерживать требования
большевиков. Подобные действия большевиков имели место и в других гарнизонах.
Агитация большевиков оказывала влияние на
передовых солдат, и они становились проводниками большевистских идей. Против
лиц, "замеченных в провокаторстве в ущерб общественному порядку и
Временному правительству" (так меньшевики и эсеры именовали
агитаторов-большевиков), меньшевистско-эсеровские комитеты принимали самые
различные меры, вплоть до ареста. Так, 25 марта был арестован рядовой П.
Земсков (51-й полк), 7 апреля - солдат Гордеев (50-й полк). 10 апреля комитет
70-го полка обязал ротные и командные комитеты выявлять таких лиц, сеющих
"раздоры и смуту", и сообщать их фамилии для принятия мер. Особенно
большую опасность для себя меньшевики и эсеры видели в агитации, которую вели
большевики - члены комитетов. Им даже запрещали выступать самостоятельно
(например, 8 мая в 200-м полку в Серпухове было запрещено выступить члену
полкового комитета Цыкало). Особую тревогу соглашателей в комитетах вызывало
проникновение в солдатскую среду большевистской прессы. В первые дни революции
меньшевики и эсеры вынуждены были принимать решения о выписке газет власти, в
том числе и большевистских. Но, укрепившись в полковых комитетах, они вопреки ранее
принятым решениям выписывали только свои газеты. Так, 12 марта полковой комитет
50-го полка для всех рот выписал по четыре экземпляра газет, в том числе
"Правду", однако 20 марта заменил "Правду" эсеровской
газетой "Дело народа". Это вызвало резкое недовольство солдат. Чтобы
их успокоить, комитет 22 апреля решил прекратить выписку наиболее реакционной
газеты "Утро России". И все-таки, несмотря на противодействие
меньшевиков и эсеров, большевистские газеты проникали в части.
Деятельность большевиков в солдатских
комитетах во многом способствовала тому, что уже весной наиболее революционные
солдатские организации действовали как органы власти. Не случайно инспектор
запасных войск Западного фронта писал о таких организациях: "Некоторые
комитеты объявляют себя властью законодательной и, во всяком случае, властью,
равной командиру полка". Такие комитеты добивались, чтобы все их
постановления помещались в приказах по полку и немедленно проводились в жизнь.
Подобное решение принял 17 апреля комитет 205-го полка. 9 марта комитет
Ржевского гарнизона объявил себя законодательным учреждением для местного
гарнизона и совещательным - для центральной власти. 16 марта этот же комитет
записал в резолюции, что он работает совместно с начальником гарнизона, который
является исполнительной властью комитета.
Действуя как власть, солдатские комитеты
вводили в свой состав командиров частей лишь с правом совещательного голоса,
заставляя их отчитываться на заседаниях комитетов. Нередко солдатские комитеты
принимали решения, идущие вразрез с приказами верховного командования, в
частности по вопросу о выборах командного состава. 17 марта Ржевский
гарнизонный комитет вынес постановление о разделении функций начальника бригады
и начальника гарнизона и о замещении этих должностей выборными из офицеров,
рекомендованных полковыми комитетами городов Ржева и Зубцова. Это вызвало
бурную реакцию генералитета. 5 апреля в телеграмме из штаба Минского военного
округа указывалось, что принятая 17 марта резолюция о выборности должностей
является ошибочной. Решения гарнизонного комитета революционизировали полковые
комитеты. 22 и 27 апреля комитеты 70-го и 50-го полков признали приказы
главнокомандующего Западным фронтом о незаконных действиях войсковых комитетов
(17 апреля) и о недопустимости смещения начальствующего состава (19 апреля)
"не соответствующими действительно создавшемуся положению". Полковые
комитеты решили всецело руководствоваться постановлениями Минского фронтового
съезда, который в апреле 1917 г. предоставил комитетам право отвода и аттестации
командного состава. 19 мая начальник штаба Западного фронта Чижов писал:
"Очевидно, что с приказами и распоряжениями как начальствующих лиц, так и
Временного правительства Ржевский гарнизон до сего времени не желает считаться
и продолжает выносить и проводить в жизнь незаконные постановления". 24
мая дежурный генерал штаба сообщал, что постановления Ржевского комитета
"противоречат существующим законам; потому не подлежат исполнению".
Генералы в своих действиях опирались на
приказы военного министра Керенского. 11 мая последний подписал
"Декларацию прав солдата", 18-й пункт которой категорически запрещал
принцип выборности командного состава. Большевистская печать подвергла резкой
критике выступления военного министра и генералитета русской армии против
выборности начальства. "Правда", "Социал-демократ" и другие
большевистские газеты разоблачали контрреволюционные замыслы буржуазии и ее
защитников. Еще 18 марта "Правда" писала, что офицеры лишь тогда
могут спокойно оставаться на своих местах, когда они облечены полным доверием,
выбраны самими солдатами. Декларацию Керенского "Правда" называла
"декларацией бесправия". Газета "Социал-демократ" 24 мая
1917 г. критиковала меньшевистскую газету "Вперед" и эсеровскую
"Труд" за поддержку приказа Керенского, подчеркивая, что военный
министр и генералы "борются против выборности должностных лиц, стараются
ограничить права выборных войсковых комитетов". Приказ Керенского,
отмечалось в "Социал-демократе", "ведет не вперед, а назад, поближе
к порядкам, бывшим при царе".
Под влиянием большевиков многие полковые
комитеты принимали революционные решения, срывали замыслы реакционного
офицерства, направленные против революции и демократизации армии. В начале мая
в Петрограде и при Ставке были созваны два офицерских съезда. Комитетам
воинских частей предлагалось послать туда своих делегатов. Учитывая реакционные
планы организаторов съездов, некоторые комитеты от посылки делегатов
отказались. Полковой комитет 50-го полка, заслушав телеграмму
главнокомандующего Западным фронтом о съезде офицеров, постановил:
"Признавая съезд отдельной офицерской корпорацией, противоречащей
постановлениям фронтового съезда, от посылки делегатов воздержаться".
Отказался выделить своего делегата на съезд офицеров и полковой комитет 51-го
полка.
Большевики - члены комитетов
непосредственно участвовали в борьбе против замыслов реакционного офицерства.
Весной в Петрограде националистическая организация "Союз военных
поляков" выдвинула идею создания отдельной польской армии. Большевики - члены
полкового комитета Польского полка в Белгороде дважды выступали против этой
идеи. На съезд военных поляков в Киеве делегаты полка поехали со специальным
наказом комитета, в котором опротестовывалось создание особой польской армии.
На всероссийском съезде военных поляков в Петрограде в мае 1917 г. протест
большевиков А. Цихонского и А. Пачковского поддержали многие делегаты, в
результате чего по вопросу о создании отдельной польской армии съезд не принял
никакого решения. Таким образом, уже весной 1917 г. ряд солдатских комитетов
проводил в жизнь линию большевиков по борьбе с реакционным офицерством и
командованием.
В центре внимания многих солдатских
комитетов были антивоенные настроения и выступления солдат. Самым ярким
проявлением этих настроений был отказ ряда рот и команд отправиться на фронт.
Эти действия поддерживались ротными комитетами. Только из 88-го полка в
Костроме за период с 5 марта по конец мая отказались выступить на фронт семь
маршевых рот.
Действия солдатских комитетов,
направленные на поддержку революционных выступлений солдат, свидетельствовали о
том, что многие комитеты были на деле органами власти на местах. Их решения
являлись обязательными для военнослужащих, включая командиров частей и даже
гарнизонов.
Однако в большинстве гарнизонов комитеты
все же не стали органами власти. Свои решения они согласовывали с командирами
частей и гарнизонов. Последние могли изменить и отменить принятые комитетами
решения. Такие комитеты фактически были лишь совещательными органами. Их
возглавляли меньшевики и эсеры, которые изо всех сил старались превратить
комитеты в хозяйственно-просветительные организации, целиком и полностью
зависящие от командиров частей и подразделений. В силу доверчивости солдатских
масс во многих гарнизонах им удавалось это сделать, особенно весной 1917 года.
Полковые комитеты с совещательными функциями не могли провести в жизнь свои
постановления. Так, весной 1917 г. ряд решений комитета 11-го полка, касающихся
утверждения в должности начальника Брянского гарнизона, начальника запасной бригады,
командиров полка и батальона, права ротных комитетов представлять солдат к
производству в унтер-офицеры, уничтожения денщиков в полку, и других не был
осуществлен потому, что командир полка отклонил их
. Признавший себя 27 марта
"совещательно-пожелательным органом при командире полка", комитет
82-го полка (Владимир) оказался бессильным решать важнейшие политические
вопросы. Вынужденный по требованию солдат 7 апреля рассмотреть вопрос об
отношении к Временному правительству и Петроградскому Совету, комитет в своем
решении записал только приветствие меньшевистско-эсеровскому Совету в
Петрограде, ни словом не упомянув о Временном правительстве. 19 апреля полковой
комитет признал нежелательным создание бригадного комитета, а на созыв
периодических съездов представителей бригады соглашался лишь в том случае, если
они будут иметь совещательный характер. 24 апреля по поводу ноты Милюкова
комитет выразил надежду, что Петроградский Совет "сумеет заставить идти
правительство по дороге демократических масс", а 25 апреля, рассматривая
вопрос об отпусках солдат, решил придерживаться приказов высших инстанций.
Для укрепления дисциплины в частях
командование повсеместно вводило дисциплинарные полковые и ротные суды. По
тому, как относились солдатские комитеты к дисциплинарным судам, можно в ряде
случаев судить и о составе этих комитетов и о характере их деятельности.
Полковые комитеты, проводившие политику подчинения органам Временного
правительства и начальству (во главе их находились меньшевики и эсеры), обычно
приветствовали введение дисциплинарных судов и принимали срочные меры к их
организации в частях и подразделениях. Так, 26 мая полковой комитет 204-го
полка (Тамбов) признал желательным введение полкового суда, а комитет 82-го
полка еще 3 мая постановил немедленно ввести дисциплинарные суды в ротах и
объявить об этом в приказе по полку.
Солдаты считали комитеты органами власти в
частях и со всеми нуждами обращались к ним. Но меньшевистско-эсеровское
руководство не вняло этим запросам. 6 мая комитет 200-го полка (Серпухов)
постановил разъяснить в приказе, что все работы, занятия и служебные
обязанности должны производиться согласно существующим уставам и
законоположениям, что ответственность солдат остается такой же, какой была и
раньше. Заявляя далее, что полковой комитет - контролирующий орган, он тем
самым продемонстрировал свою неспособность самостоятельно решить какой-либо
вопрос.
Подобные действия полковых и гарнизонных
комитетов убеждали солдат в том, что состав комитетов является реакционным. Не
случайно поэтому отдельные подразделения отказывались посылать своих
представителей в комитеты. Учащались случаи, когда солдаты выражали недоверие
меньшевикам и эсерам, сидевшим в полковых комитетах. Уже 25 апреля комитет
82-го полка отметил, что некоторые роты выражают недоверие своим делегатам, и
поставил вопрос о дальнейшем их пребывании в комитете на полковом митинге.
Полковые комитеты, действовавшие под
руководством меньшевиков и эсеров, всячески помогали Временному правительству и
начальству обманывать солдатские массы, отвлекать их от обсуждения и решения
важнейших политических вопросов. "Революционная" фраза, надежды на
меньшевистско-эсеровский Петроградский Совет, боязнь вынесения конкретных
революционных решений - вот что характеризует деятельность безвластных
комитетов во главе с соглашателями весной 1917 года.
Итак, рассмотрев деятельность
революционных и соглашательских солдатских комитетов в Центральном промышленном
районе, можно сделать следующие выводы.
Революционные солдатские организации,
возглавляемые большевиками, или те, в которых они работали, были действительно
органами власти на местах. Решения таких комитетов имели равную (а иногда и
большую) силу с приказами командования. В этом случае можно с полным основанием
утверждать, что во многих тыловых частях установилось двоевластие. Однако
меньшевики и эсеры, захватив руководство во многих солдатских комитетах,
прилагали все усилия к тому, чтобы сделать их безвластными придатками
командования, совещательными органами при нем. Лишь борьба большевиков в комитетах
помешала соглашателям сделать это.
Борьба большевиков с меньшевиками и
эсерами в полковых и ротных комитетах была продолжительной и бескомпромиссной.
Даже в городах, где во главе Советов рабочих и солдатских депутатов находились
большевики, в полковых и ротных комитетах им пришлось преодолеть упорное
сопротивление соглашателей. Об этой борьбе член полкового комитета 199-го полка
(Иваново-Вознесенск) большевик А. Ф. Федоров писал: "Настроение солдат
полкового комитета и солдатской секции было бессознательно оборонческим.
Понадобились месяцы упорной, настойчивой разъяснительной работы большевистской
организации и нас, солдат-большевиков, чтобы к июню-июлю солдатские организации
и солдатские массы встали на революционные ленинские позиции". О проникновении
идей большевиков в гущу солдатских масс свидетельствует письмо председателя
полкового комитета 58-го полка (Воронеж) военному и морскому министру: "У
всех на уме только одна мысль, как бы скорее закончить войну, не считаясь ни с
чем. Идеи Ленина, или, как принято называть у нас, большевизм, принимают
угрожающие размеры".
Деятельность большевиков весной 1917 г. по
завоеванию солдатских организаций привела к тому, что многие полковые и ротные
комитеты уже в июне стояли на большевистских позициях, вся их работа
осуществлялась в интересах солдатских масс и была направлена на дальнейшее
развитие революции в стране.

Источник:
Вопросы истории, 1975-10-31. « Солдатские
комитеты центральной России весной 1917 год»,  автор публикации: Л. Н. Торопов

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: О деятельность солдатских комитетов в Центральном промышленном районе..docx

alt: О деятельность солдатских комитетов в

alt: Костромы, Нижнего Новгорода, Тамбова,

alt: Кострома 202 к 22 марта 22 марта

alt: Представители Калужского, Воронежского,

alt: Деятельность большевиков весной 1917 г


file_name: 166. Задание MS Excel.doc

title: Задание MS Excel


extracted_text:
Отраслевой
    орган администрации Серовского городского
округа
    «Управление образования»
Муниципальное
    автономное образовательное учреждение
Средняя
    общеобразовательная школа № 20

 «Улица, на которой я живу.»

Выполнила:
    Ноговицына Алёна
 ученица 3 «В»
    класса
ОУ СОШ №20
    г.Серов
Руководитель:
    Новоселова
    Татьяна
    Владиславовна

     учитель начальных  классов

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение
Основная  часть
1.Улицы моего
  города
2.
  Лев Николаевич Толстой
3.   История улицы, на
  которой я живу.
3.1Анкетирование
Заключение
Список
  использованных источников
Приложения

ВВЕДЕНИЕ

Каждый
человек знает, что любая улица городов, сёл имеет своё название. Я живу по
улице Льва Толстого. Кто такой Л.Толстой я, конечно же, знаю – писатель. Но
большего не могу ничего сказать. Вот я и решила узнать больше об этом человеке,
в честь которого назвали нашу улицу, и решила узнать какова  история моей
улицы.
Цель: узнать историю улицы Л.Толстого в
нашем городе и почему она получила имя этого писателя.
 Гипотеза: предполагаю, что
моя улица получила название в честь Л.Н.Толстого, потому что он писатель, который
писал о жизни народа нашей страны, любил трудовой
народ.                                                  Задачи: изучить
литературу, провести анкетирование, представить работу учащимся класса.
Предмет исследования: история  улицы
Л.Н.Толстого.
Объект исследования: поиск интересных,
забытых фактов, исторических сведений, связанных с происхождением названия
улицы, историей города Серова.
Методы:
Работа в краеведческом музее.
Работа с материалами информационного
центра по К.Маркса.
Поиски информации в сети Интернет.
Анализ
материалов по теме.

             Анкетирование.

Основная часть

Чтобы узнать  о Льве
Николаевиче Толстом, я отправилась в школьную библиотеку. Галина Анатольевна –
наш библиотекарь -  подобрала мне литературу.  Из книг я узнала, что Толстой
Лев Николаевич (1828 – 1910), прозаик, драматург, публицист.  (Писал рассказы, повести,
басни, печатал в прессе свои произведения.)

Родился
9 сентября (по старому стилю 28 августа) в имении Ясная Поляна Тульской
губернии.
 По происхождению
принадлежал к древнейшим аристократическим фамилиям России. Получил домашнее
образование и воспитание.
Был четвёртым ребёнком в семье; у него было три старших брата: Николай
(1823—1860), Сергей (1826—1904) и Дмитрий (1827—1856). В 1830 году родилась
сестра Мария . Его мать умерла с рождением последней дочери, когда ему не было
ещё 2-х лет
.  Л.Н. Толстой с братьями.
Воспитанием осиротевших детей занялась
дальняя родственница  Т. Ергольская. В 1837 году семья переехала в Москву,
поселившись на Плющихе, потому что старшему сыну надо было готовиться к
поступлению в университет. Но вскоре внезапно умер отец, и трое младших детей
снова поселились в Ясной Поляне под наблюдением Ергольской и тётки по отцу
графини А.М. Остен-Сакен.
 Первоначальное образование он получил дома, как принято, было тогда в
дворянских семьях. Затем Лев Николаевич переехал в Казань вместе с братьями и
сестрой.  Живя в Казани Толстой 2,5 года,  готовился к поступлению в университет,
в 17 лет он поступает туда.

Лев
Николаевич уже в то время знал 16 языков, много читал и изучал философию, но,
несмотря на это, в 19 лет он покидает университет и уезжает в Ясную Поляну -
имение, доставшееся ему по наследству.
Здесь в Ясной Поляне Толстой
пытается найти применение своим силам, берется за изучение многих наук,
серьезно занимается музыкой.
 В
1851 году поступил на военную службу на Кавказе. В 1854 году Толстой участвовал
в обороне Севастополя. Награждается орденом св. Анны с надписью «За храбрость»
и медалями «За защиту Севастополя». В «Севастопольских рассказах» изобразил
беспощадно достоверную картину войны, что произведет огромное впечатление на
русское общество того времени.

В это же время всерьез
начинает заниматься литературным творчеством, пишет повесть «Детство», которая
получает одобрение Некрасова и печатается в журнале «Современник». Позже там
будут напечатаны повести «Отрочество» и «Юность»

Осенью 1856 году вышел в
отставку («Военная карьера – не моя…», – написал  он в своём дневнике) и
возвращается в Ясную Поляну. Он изучает педагогику и в 1859 г. Открывает в
Ясной Поляне школу для крестьянских детей, затем помогает открыть ещё более 20
школ в окрестных деревнях.

Я считаю, что это правильный поступок,
каждый человек должен грамотным, не смотря на своё положение.
 Меня удивило то, что на занятия в  яснополянской
школе дети сидели, кто, где хотел, кто, сколько хотел и кто как хотел.
Определённой программы преподавания не было. Единственная задача учителя
заключалась в том, чтобы заинтересовать класс.
 Занятия шли успешно. Их вёл сам Толстой
при помощи нескольких постоянных учителей. Он же сам пишет «Азбуку» для
обучения детей чтению.

В 1862 году жизнь Толстого, становится
семейной: он женится на дочери московского врача Софье Андреевне Берс и ведет
семейную  жизнь в своем имении как глава все увеличивающейся семьи. Толстые
воспитали девятерых детей!!! Наверно, это очень трудно – воспитывать девятерых
детей, у нас в семье две девочки, мама и с нами двумя устаёт.
     В кругу семьи.
В 1860 – 70-е годы  Л.Н. Толстой создаёт
произведения, которые обессмертили его имя: «Война и мир» (1863 – 1869 гг.),
«Анна Каренина» (1873 – 1877 гг.). Мама сказала, что эти произведения я буду
изучать в старших клас
Но вскоре, Лев Николаевич утратил всякий
интерес к жизни, ему надоело наслаждаться достигнутым благосостоянием. Он
старается быть ближе к народу: занимается физическим трудом, пашет, шьет
сапоги, переходит на вегетарианскую пищу. Он отдаёт семье всё своё состояние,
отказывается от прав литературной собственности.  Почему он так поступил?
Наверно, ему нравилась жизнь простого народа.

10 ноября 1910 года Толстой тайно покинул
Ясную Поляну, но по дороге сильно заболел. 20 ноября 1910 года на станции
Астапово, Рязано -Уральской железной дороги (ныне станция Лев Толстой) Лев
Николаевич умер.

Музей на станции Астапово.
 10 (23) ноября 1910 года был похоронен в
Ясной Поляне, на краю оврага в лесу, где в детстве он вместе с братом искал
«зелёную палочку», хранившую секрет, как сделать всех людей счастливыми.

В  1921г в Ясной поляне основан музей.   Привычный
 Льву Толстому облик усадьбы, во многом сохранился до наших дней. Усадьба-музей.

 Изучив биографию Льва Толстого, я поняла
почему мою улицы назвали его именем. На нашей улице живут простые люди,
трудящиеся на предприятиях города.  А Лев Николаевич Толстой всегда стремился
быть ближе к простому люду и в своей жизни помогал крестьянским детям в
получении образования.

История моей
улицы.
Каждая улица города чем-то отличается от
других, имеет свою историю и свои достопримечательности. Вот и у моей улицы своя
история и много интересных зданий, которые сохранились или построены не так
давно.
Чтобы узнать историю моей улицы я
отправилась в городской музей, потом в библиотеки города. По материалам,
которые я нашла, узнала, что история улицы очень интересная.
История улицы неразрывно связана с
историей города. Вначале
на месте города образовался рабочий поселок, только позже город, и  носил он
название Надеждинск, по имени владелицы Богословского горного округа Надежды
Михайловны Половцовой, которая в 1893 году заключила договор на изготовление
рельсов. Улицы тянулись вдоль завода и  носили названия линий по счету, начиная
от завода: первая линия, вторая и так далее. Сегодняшняя улица Агломератчиков
ранее была  1-й линией, а вот улица Ленина – 10 линией. Но и от завода вдаль уходили
улицы. Так улица, которая носит сегодня имя Карла Маркса,  называлась
Надеждинским проспектом.  Сам городок еще не был таким, какой он сейчас и
состоял из Старого и Нового поселков.                                Старый
город  на  старой карте:

Улица Льва Толстого берёт своё  начало из старого района Загородки. Сейчас
Загородкой называют одну из улиц, прилегающих к заводу, а раньше это был целый
квартал, и ударение в его названии ставилось на третий слог.  Квартал этот
строился вместе с первыми корпусами завода для заводской администрации и
инженерно-технических работников и расположен прямо рядом с заводом. Каждый дом
строился на одну семью. Дома эти уже в то время были благоустроенными с
водопроводом, канализацией, освещением. По тем временам для этого края
настоящие особняки.
  ул.Л.Толстого 3  Сохранившийся с той поры дом.

Из
содержания статей  газеты «Серовский рабочий» В.Карькова  я узнала, что улица
Льва Толстого была в середине прошлого века чуть ли не центральной улицей
города. Левая её часть была сплошь парковой. Сначала парк у 1-й столовой,
 затем – сквер
Дворца культуры,

потом ряд больших домов, но и там был
небольшой скверик со статуей маленького Володи Ульянова. Кудрявый мальчик в
коротких штанишках стоял, опёршись о тумбочку с книгами.

       А далее  -
сквер Больничного городка.

А по правой стороне улицы между большими и
маленькими домами и домишками  - знаменитая «Кругляшка»  (так  в народе
называют  здание в стиле конструктивизма 30-х годов) Здесь работала «Домашняя
кухня»  позже был ресторан.

Далее находилось двухэтажное здание
аптеки ( впрочем, 2-й этаж был жилым), за ним – гостиница.
Гостиница была построена в середине 20-х
годов ХХ века. Поначалу она была 3-х или 4-х этажной. Но вдруг начала сыпаться,
два этажа убрали.     Это произошло из-за использования в строительстве здания
кирпичей по новой технологии. Кирпич оказался непрочным, не выдержал нагрузки.
Позже гостиница переехала в новое здание, а в старом разместились разные
конторы и учреждения.                                                                                В
цокольном этаже гостиницы помещался самый большой в то время магазин, его
называли «Старый гастроном». Там висел первый телефон-таксофон, такой я могу
увидеть только или в музеях, или в картинках интернета.

Магазин
«Восток» и гостиница «Березка».

Улицу очень любили жители города, считали
её  «Серовским бродвеем».  Меня заинтересовало такое  название. Почему
«бродвей»?                                 В музее города я узнала, что ранней
весной, когда освобождался от снега тротуар, на улице Льва Толстого на той
стороне, что ближе к скверу, появлялись парочки и группы старшеклассников. Это
была традиция. Просто гуляли, чинно беседуя, от 1-й линии (ул. Агломератчиков)
и до Больничного городка или чуть ближе до улицы Розы Люксембург. Отсюда и
«бродвей» от слова «бродить».

 Здесь назначались свидания, совершались
знакомства, демонстрировали свои наряды. Здесь же важно вышагивали
представители «комсомольского патруля» (Раньше была пионерская (детская)  и
комсомольская (юношеская) организации.), которые следили за порядком на улицах
города.                             В сквериках звучали гитары. И обязательно
кто-нибудь исполнял этакую шутовскую песенку про Льва Толстого. Одна из
вариаций её звучала так:
«В имении Ясны
Поляны жил Лев Николаич Толстой,
 был другом он местных крестьянов,  ходил по деревне босой…»

В течение десятков лет жители города
берегли эту улицу, благоустраивали, засаживали березками.                                                                                Вначале
и название улице хотели дать  поэтическое – Березовая, и это справедливо,
потому что белоствольные красавицы  - одна из достопримечательностей улицы.

Ул.
Л. Толстого – Каляева  березки еще совсем маленькие

Достопримечательности
улицы Льва Толстого.
Шли годы, менялся город, изменялись и его
улицы. Улица, на которой я живу, тоже изменилась. Остались и старые здания
домов, но они тоже преобразились, реконструировались.
Но остались и старые дома, в  которых и по
сей день живут рабочие металлургического завода.

  Особенно
выделяется своей архитектурой, здание по адресу –                   ул.
Л. Толстого, 14. Сейчас в этом здании прокуратура, а совсем недавно ещё там
располагалась администрация Серовского района.  Чуть дальше на
пересечении улиц Л.Толстого и Окт. Революции располагается парк с мемориалом
героям – защитникам .

Ул Л.Толстого  здание прокуратуры.

ул Л.Толстого  перекресток с  ул. Окт.революции
Если перейти этот перекрёсток, то вас
«встретит» знаменитое здание «Кругляшки». Сейчас это здание реконструировано,
большая часть стоит пустой, на стене яркое объявление «Сдаётся», «Продаётся».

А белоствольные берёзы в любое время года
радуют жителей города  своим безупречным видом.
Рядом с «Кругляшкой» - здание гостиницы
«Надеждинский». Это не просто гостиница, а целый комплекс.

 Далее находится пустырь, где когда-то был
магазин «Восток». Ежегодно ребята нашей школы прибирают эту территорию. Но
порядка как не было, так и нет. Не умеют современные жители города  любить свой
город так, как любили его в те далёкие годы, когда парочки гуляли по «бродвею».
Пересекая улицу Розы Люксембург, нельзя не
заметить двух интересных зданий, которые, как два брата близнеца , смотрят друг
на друга. На первых этажах этих зданий  - магазинчики, а все остальные этажи
жилые.

Здания  близнецы-братья.

Пройдя далее, в глаза бросается яркая
вывеска «Ривьера». Это спортивно-развлекательный центр. А когда-то это здание
занимал детский сад. Но в годы, когда детская рождаемость была очень низкая,
здание стало не востребованным, вот его и перепрофилировали. Конечно, такой
центр нужен городу, но и детских садов не хватает.

Рядом с этим зданием – другое высокое
здание «Эра». В нём множество различных предприятий и ещё недавно открылся
магазин «Пятёрочка».

В музее я узнала, что раньше на этом месте
была школа №  17

Здание школы №17
Перейдя перекрёсток улицы Л.Толстого и
Ф.Революции  вдоль дороги можно увидеть далеко протянувшуюся изгородь парка
Больничного городка. Деревья, посаженные в прошлом веке, выросли и стали
великанами, которые охраняют старые здания.
На противоположной стороне улицы
пятиэтажное здание общежития, первый этаж которого занимает Банк  ВТБ и
магазин «НАШ».

Напротив этого здания – другой банк
«УБРИР»,

а  в соседнем здании на первом этаже
располагается Серовский исторический музей.
Серовский
исторический музей — один из старейших на Северном Урале.
История его возникновения напрямую связана с расцветом деятельности
уральских краеведческих организаций, пришедшимся на 20-егоды прошлого века. Основан музей природоведения и изучения местного края
1 мая 1920 года. Музей находился в Загородке и размещался
в двух комнатах дома № 96. В этом же здании находились
учительская библиотека, правление союза учителей и учительский клуб.
С 1931 г. музей занимал две комнаты в недавно построенном Дворце
культуры металлургов. В 1934 гг.
Надеждинск переименовали в Кабаковск, изменил свое название и музей.
С мая 1953 года по настоящее время Серовский музей находится
на первом этаже жилого дома по адресу улица Ленина, дом 136.   Важным событием в истории Серовского музея стало
открытие в 1964 г. планетария (в настоящее время
в Свердловской области всего два планетария — в Серове
и в Екатеринбурге).

Я очень люблю ходить в музей с ребятами класса  на различные
выставки и занятия.
Далее Улица Л.Толстого пересекается с центральной на
сегодняшний день улицей Ленина.
На пересечении этих улиц находится здание
магазина, который до сих пор в народе называют , как магазин №39. Облик здания
практически не изменился, а вот площадка перед магазином стала больше, потому
что не стало  тех  маленьких заборчиков и кустарничков, которые украшали улицу.
На фото можно увидеть облик здания в прошлом и настоящем.

магазин №39

Напротив,  в здании жилой пятиэтажки – магазины, салоны,
банк.

На
пересечении с улицей Луначарского -  небольшой магазинчик «Умка». Здесь раньше
тоже был магазин – галантерея «Радуга»,  в который спешили приобрести разные
нужные в хозяйстве вещицы: нитки, иголки, мыло и многое другое. Новый магазин
заманивает ребятишек из ближайших садиков, расположенных  по ул. Луначарского,
ул. Л.Толстого и  ул. Короленко.

Далее по улице - Управление
по г.Серов главного управления МЧС России по Свердловской области, на здании
которого электронные часы, которые показывают не только точное время, но и
температуру.
Немного далее в здании
жилого дома совсем недавно открылась новая мини-гостиница.

Пройдя по улице, на которой
я живу, я насчитала 3 банка, 2 гостиницы, а магазинов  для такой по
продолжительности улицы – большое количество. Недаром она считается одной из
центральных улиц.
На протяжении почти всей
улицы на столбах линий электропередач выделяются красочные вывески. Эти
украшения появились ко дню рождения города .

  ИЗВЕСТНЫЕ
ЛЮДИ УЛИЦЫ Л. ТОЛСТОГО .
На улице Льва Толстого много интересных
домов, в которых живут трудящиеся моего родного города. Почти все дома нашей
улицы заселялись рабочими металлургического завода им.А.К.Серова. Дом, в
котором я живу, населяли семьями работников, живших в бараках Сталеваровского
посёлка. Мои дедушка и бабушка – одни из первых новосёлов дома №30. СавченкоГ.И.
работал в железнодорожном цехе составителем, Савченко Т.М. – в ЦМК машинистом
крана (крановщицей).

На фото справа мои бабушка Таисья
Михайловна, мама Елена Георгиевна, дедушка Георгий Иванович. На фото слева
маленькие жители нашего двора: Сиренева Лариса Анатольевна, Полстяная  Яна
Сергеевна, Савченко Елена Георгиевна.

  Из рассказов моей бабушки мне
запомнилось то, что изначально дома отапливались от котельных, а вот еду
готовили  на печках-каменках. Во дворах стояли сараи для хранения угля и дров.
Только в конце 60-х годов был проведён природный газ и в квартирах установили
первые   2-х комфорочные плиты.
Я и моя сестра Галя – уже третье поколение
нашего дома.
               В нашем доме проживала
Пелевина Надежда Михайловна  - Отличник здравоохранения с 1974 года,
Заслуженный врача РСФСР с 1977 года. Н.М. Пелевина родилась в Пермской области
семье репрессированного. Она закончила  Свердловский медицинский институт,  врач-педиатр.
С 1958 года работала в родильном доме города Серова.  С 1971 года в
течение 16 лет- главный врач детской больницы. Делегат Всероссийских и
Всесоюзных съездов педиатров (1971 г.,1974г,1978 г.). С 1971 по 1993 годы
- депутат городского Совета. С 1993 года – заместитель главного врача
Центральной районной больницы по охране материнства и детства. Моя мама дружила
с детьми этой замечательной женщины, а Надежда Михайловна лечила мою маму.
В  доме №30 живёт самый молодой почётный
житель города Серова – Ерошенко Ольга Юрьевна. Она родилась и выросла в доме
№34, училась в школе №20, в музыкальной школе города Серова. Теперь она
проживает в городе Тюмень.
А ещё я узнала, что на моей улице жили и
живут много знаменитых людей города:
   Владимир Павлович Филатов  –  заместитель начальника мартеновского цеха. В
1943 году за выдающиеся изобретения и коренные усовершенствования методов
производственной работы группе серовских металлургов, в том числе и
В. П. Филатову, постановлением Совета народных комиссаров СССР была
присуждена Сталинская премия 1-й степени. Часть премии в размере 7000 рублей Владимир Павлович
перечислил в фонд обороны.
- Н. А. Котельников – знаменитый краевед
города Серова, передал в музей свыше 5 тысяч предметов
 Лев Павлович  Моисеев  воспитал целую плеяду
выдающихся спортсменов, прославившихся в стране и за рубежом: В. Пучков,
Шаповалов, Рудаков, Велижанин… – 16 воспитанников серовской школы хоккея с
шайбой играли за свердловский «Автомобилист».
В 1970 году Льву Павловичу присваивают звание «Заслуженный тренер
РСФСР» по хоккею с шайбой.
В 1971 году назначается председателем спортивного клуба «Надежда»
Серовского металлургического завода.
После выхода на пенсию (1984) поступает на работу на Серовский
металлургический завод в ремонтно-строительный цех. Возглавив строительную
бригаду, занимается ремонтом и строительством спортивных сооружение, особенно
много сил отдал на строительстве Дворца спорта с искусственным льдом. Дворец
введен в строй в конце 80-х годов.
Почетный гражданин города Серов.
Ветеран физкультуры и спорта города Серов.
  ГОЙХМАН Фаина Григорьевна (Фейга Гершевна)
В
1942-45 годах училась в Серовском педагогическом училище. Свою педагогическую
деятельность начала в качестве учительницы начальных классов в школе № 9. В
1949 году заочно с отличием закончила исторический факультет Свердловского
педагогического института и приступила к работе в школе № 22 в должности
учителя истории, а затем заместителя директора по учебно-воспитательной работе.
В 1960-62 годах вела курс педагогики в специальных педагогических классах. За
успехи в учебно-воспитательной работе была награждена значком "Отличник
народного просвещения".
С 1962 года перешла на работу заместителем директора по учебной
работе в Серовское педагогическое училище. За большой и плодотворный труд в
1966 году Фаина Григорьевна удостоена ордена "Знак Почета".
В 1968 году была назначена директором школы № 20, в 1997 году ей присвоено звание "Почетный гражданин
города Серова".

На улице Л. Толстого живет Александр
Сергеевич Горшков -
 учитель школы
№20, директор  Муниципального общеобразовательного учреждения средняя
общеобразовательная школа № 7 «Учебный развивающий центр» (далее — УРЦ),
депутат Серовской городской Думы второго созыва. Сейчас А.С. Горшков на пенсии.

КАК РАЗВИВАЕТСЯ
НАША УЛИЦА.
Летом и осеню 2002 года на ул. Л.Толстого
по-ударному работали дорожники, ремонтируя проезжую часть. Потрудились они на
славу, уложив широкое, ровное покрытие. Мэр города призвал всем миром сделать
эту улицу, многие годы являющуюся своеобразной визитной карточкой Серова,
образцовой. И как раньше  улица Льва Толстого  по-прежнему остается одной из
самых зеленых улиц города. И уже мощными деревьями стали березы, посаженные
вдоль  неё в самые первые послевоенные годы.
Во дворах домов построены новые детские
городки, но старожилы домов говорят: «Всё хорошо, но зелени нет, всё щебёнкой
засыпано. А раньше сами жители благоустраивали дворы, высаживали цветы,
кустарники.  Из ЖКО конечно же помогали, каждое лето завозили песок в
песочницы, на новый год строили зимние городки, ставили ёлки, а во дворе дома
№32 был даже каток.»
Вот бы и сейчас построить что-то подобное!
В службе благоустройства на мой вопрос: «Каковы перспективы развития улицы
Л.Толстого?»  Мне ответили, что необходимо убрать большие ветви деревьев,
которые не придают улице красоты, кое-где насадить молодую поросль, разбить
клумбы на местах вырубки деревьев и газон около магазина «Виктория» (бывший
«Ткани»). Конечно же, будут обновляться фасады домов, поддерживаться
удовлетворительное состояние дорожного покрытия.

Во дворе около моего дома.
     Я люблю свою улицу, свой дворик, потому что здесь
жили мои бабушка и дедушка, живут мои родные: мама и моя сестрёнка, здесь живут
мои друзья.  Мне нравится моя улица, потому что в любое время года она
красивая: летом – зелёная,  осенью – жёлтая, зимой -  кружевная, а весной на
нашей улице самые звонкие ручьи.  Со временем улица меняется, но всё же для
меня остаётся самым дорогим  местом в городе.
       А  какой же станет улица Льва
Толстого через  50 -100 лет? Скорее всего, она приобретёт более современный
вид. Хотелось, чтобы было больше зон отдыха для детей и пожилого населения. А
большое количество машин можно было бы спрятать в подземных автостоянках.

от такой детской площадке были бы рады
жители наших дворов.

А так я представляю свою улицу в будущем.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
       Предположение,  что моя улица
получила название в честь Л.Н.Толстого, потому что он один из великих писателей
нашей страны, подтвердилось. Изучив биографию Льва Толстого, я узнала, что он
заботился о простом народе. На нашей улице живут люди, трудящиеся на
предприятиях города.  А Лев Николаевич Толстой всегда стремился быть ближе к
простому люду и в своей жизни помогал крестьянским детям в получении
образования.
    В моём классе проводились библиотечные
уроки, на которых мы знакомимся с творчеством писателей  России. На уроке,
посвященном творчеству Л.Н.Толстого я сама рассказала одноклассникам его
биографию и посоветовала им прочитать его интересные книги для детей. А на
уроке окружающего мира я представила свой проект «Улица, на которой я живу».
Как же замечательно узнавать что-то новое среди знакомого тебе окружения.
Я считаю, что узнавать  историю своего города – это значит узнавать историю
своего народа.

                     СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
ИНФОРМАЦИИ
- документы из Архива города Серов
Свердловской области.
- архивные документы, предоставленные
сотрудниками  Серовского исторического музея.
- http://istoki-tur.ru/otkryvaem-svoj-gorod/

- интернет сайт biblioserov ucoz.ru
- интернет группа «Мы из Серова» (фото
города Серова)
-
https://ru.wikipedia.org/wiki/Толстой,_Лев_Николаевич
-
газета «Серовский рабочий» от 21 августа, 2003г.
-  газета «Серовский рабочий»  №18, 2004г.
- газета «Сталь» от 17 сентября, 2015г.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Серов Ноговицина А.Э.docx

alt: ОГЛАВЛЕНИЕ Введение

alt: Основная часть Чтобы узнать о

alt: А далее - сквер Больничного городка

alt: Ул Л.Толстого здание прокуратуры

alt: На фото справа мои бабушка Таисья

alt: На улице Л. Толстого живет Александр

intro:
«Улица, на которой я живу.»
Работа носит историко-краеведческий  характер.                                                                                1. Актуальность работы обусловлена тем, что в последние годы активно возрастает интерес к изучению материалов исторического характера, а также тем, что у многих современных жителей города Серова наблюдается отсутствие знаний о происхождении названий улиц.                                      Цель: узнать историю улицы Л.Толстого в нашем городе и почему она получила имя этого писателя.                                                                                Гипотеза: предполагаю, что моя улица получила название в честь Л.Н.Толстого, потому что он писатель, который, писал о жизни народа нашей страны, любил трудовой народ.                                                                                Задачи: изучить литературу, провести анкетирование.                                                                                Объект исследования: улица имени Л. Толстого.                                                                         Предмет исследования:  поиск интересных, забытых фактов, исторических сведений, связанных с происхождением названия улицы, историей города Серова.                                                                   Методы:                                                                                Работа в краеведческом музее.                                                                                Работа с материалами информационного центра по К.Маркса.Поиски информации в сети Интернет.Анализ материалов по теме.Анкетирование.
* История создания улицы. В начале ХХ века вместо города был рабочий поселок. На берегу реки Каква в то время  построен металлургический завод. Все улицы располагались параллельно по отношению к местоположению завода и носили названия линий: Первая линия, Вторая линия и так далее. Улицы Имени Л.Н.Толстого в то время не было, это был просто переулок, который являлся пересечением нескольких Линий.Позже, когда улица была сформирована,  в народе её стали  называть — «Берёзовая», так как по протяженности всей улицы было высажено множество берёз, а часть улицы была пешеходной и в народе её называли «Бродвеем» от слова бродить. В городе много улиц, которые носят имена значимых для истории нашей страны людей.                                                                                * История улицы, её развитие.                                                                                *Заключение.                                                                                *Вывод: выдвинутая  гипотеза подтвердилась: название улицы было связано с именем великого русского писателя Л.Н.Толстого, который любил трудовой народ. Эта улица поистине была и остаётся любимой народом трудового уральского города.
4.Работа построена на следующих источниках: архивные материалы краеведческого музея города Серов, музея Металлургического завода , материалы из газет, карты, фотографии архива, жителей улицы Л.Толстого. В работе были использованы материалы статей газеты «Серовский рабочий»

title: Исследовательская работа "Улица, на которой я живу"