extracted_text:
МДОБУ
Новоарбанский детский сад «Радуга»

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ
ПЛАН РАБОТЫ
 В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ  ГРУППЕ
2022
-2023 учебный год

Воспитатели: Изотова Марина Эриковна

Тематические
недели
2022-2023
учебный год

Месяц

Неделя

Группы

Вторая
  группа раннего возраста

Младшая,
  средняя, старшая, подготовительная

Сентябрь

1

Наша
  группа
01.09.
  по 09.09

Наш
  детский сад

2

Осень.
  Цветы с 12.09

3

Осень.
  Овощи

4

Осень.
  Фрукты

Октябрь

1

Осень.
  Грибы

Осень.
  Грибное царство

2

Золотая
  осень

3

НЕДЕЛЯ
  спорта и здоровья

4

Осень.
  Птицы

5

Наш
  поселок. Родной край с 31.10  по 03 11

Ноябрь

1

Осень.
  Деревья и кустарники с 07.11

2

Домашние
  птицы

3

Моя
  семья   с 21.11

4

Посуда
  с 28.11

Декабрь

1

Дикие
  животные  с  05.12

Дикие
  животные. Красная книга

2

Одежда
  12.12.

3,4

Здравствуй
  праздник, Новый год     с 19.12 по 30.12

Январь

2

Зима
  с 09.01

3

Зимние
  забавы

Зимние
  забавы.
Зимние
  олимпийские игры

4

Игра.
  Игрушки    с 23.01

Игра.
  Народная игрушка

5

Сказка
  в гостях  у детей с 30.01

Февраль

2

Мебель
  с 06.02

3

Рыбы

4

20.02-28.02
Домашние
  животные

20.02-28.02
День
  защитника Отечества

Март

1

Семья
  с 01.03-10.03

с
  01.03-10.03 Семья, профессии

2

Уголок
  природы с 13.03

3

Птицы
  весной

4

«Нам
  на улице не страшно».  ПДД

Апрель

1

 Дикие
  животные   с 03.04

Животные
  жарких стран

2

Солнышко
  – ведрышко

Космос

3

Транспорт.
  Дорожная азбука.

4

Весна
  с 24.04 по 12 мая

Весна. День Победы

Май

3

Цветы
  весной с 15.05

4

Деревья
  и кустарники весной      с 22.05 по 31.05
Подготовительная
  группа «До свидания детский сад»

Июнь

согласно плана летней оздоровительной работы

Август

согласно плана летней оздоровительной работы

01.09.
  22 по 09.09.22

ОД

Тема:
  Наш детский сад

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Как хорошо у
  нас в саду
Цель: расширить и
  обобщить представления детей об общественной значимости детского сада

О.В.Дыбина
  стр.33

ФЭМП

1

Тема: порядковый
  счет в пределах 10. Расположение предметов в пространстве
Цель:
  совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его
  частью, навыки порядкового счета в пределах 10, представления о взаимном
  расположении предметов в пространстве

И.А.Помораева,
  занятие 1, стр.17

2

Тема: Деление круга и квадрата на 2 и 4 равные
  части. Прямой и обратный порядковый счет в пределах 5.
Цель: Упражнять в делении множества на части и
  объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать
  зависимость между множеством и его частью.

И.А.Помораева,
  занятие 2, стр.18

Развитие
  речи

1

Тема: «Здравствуй, детский сад!»
Цель:
 формировать
  представления о сотрудниках детского сада, о трудовых
процессах, выполняемых каждым из них.

Конспект

2

Тема: Подготовишки
Цель: Помочь детям
  правильно построить высказывания

В.В.
  Гербова с. 19

3

 Тема: Летние истории
Цель: Помогать детям
  составлять рассказы из личного опыта, подбирать существительные к
  прилагательным.

В.В.
  Гербова с.20

Рисование

1

Тема: Как мы играем
  в детском саду
Цель: Упражнять в
  создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием

Т.С.Комарова,
  стр.53

2

Тема: Лето
Цель:
  Учить детей отражать свои впечатления о лете

Т.С.Комарова,
  стр.32

3

Тема: « Мир волшебных
  красок»
Цель: формировать навыки и умения
  организации рабочего места, познакомить с материалами (краски: гуашь,
  акварель - понятия), учить замечать изменение цвета в природе, видеть
  красоту созданного изображения в передаче формы,

О.
  В. Павлова
Стр.
  5

4

Тема: « Наш чудесный детский сад»
Цель:
  развивать
  мышление, внимание, познавательные способности, формировать представление о профессиях
  людей, работающих в детском сал>. ;о вершенствовать навыки рисования
  зданий, умение работать с красками, составлять композицию, пополнять знания
  об архитектуре, цвете, обогащать словарный запас.

О.
  В. Павлова
Стр.
  12

Лепка

Тема: Девочка играет
  в мяч
Цель: Закреплять
  умение лепить человека в движении

Т.С.Комарова,
  стр.42

с
  12.09.22 по 16.09.22

ОД

Тема:
  Цветы

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Цветочный ковер
Цель: Расширять
  представления детей о многообразии цветущих растений и их значении в природе

О.А.
  Соломенникова стр. 69

ФЭМП

1

Тема: Цифры 1 и 2.
  Ориентирование на листе бумаги
Цель: Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать
  числа цифрами.

И.А.Помораева,
  занятие 3, стр.20

2

Тема: Цифра 3. Ориентирование на
  листе бумаги
Цель: Познакомить с цифрой 3

И.А.Помораева,
  занятие 4, стр.21

Развитие
  речи

1

Тема: Звуковая
  культура речи
Цель: Закрепление
  умений и навыков по умению составлять рассказ по картинке

В.В.
  Гербова с.21

2

Тема:
  Лексико-грамматические упражнения
Цель: Помогать
  описать предмет, правильно построив предложение.

В.В.
  Гербова с.22

Рисование

1

Тема: Декоративное
  рисование «Букет цветов»
Цель: учить создавать декоративную композицию в определенной
  цветовой гамме

Т.С.Комарова,
  стр.68

2

Тема: « Осенние
  цветы»
Цель:  расширить
  представление детей о цветах, развивать мелкую моторику рук, логическое
  мышление, учить передавать форму объекта, совершенствовать приемы лепки,
  формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

О.
  В. Павлова
Стр.
  8

Аппликация

Тема: Коллективная
  аппликация «Цветочный луг»
Цель: Продолжать
  учить детей вырезать розетковые цветы из бумажных квадратов, сложенных
  знакомым способом «дважды по диагонали»

Конспект

с
  19.09.22 по 23.09.22

ОД

Тема:
  Овощи.

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Дары осени
Цель: Расширять
  представления детей об осенних изменениях в природе, закрепляя знания об
  овощах

О.А.
  Соломенникова стр. 33

ФЭМП

1

 Тема:
  Цифра 4. Ориентирование на листе бумаги
Цель: Познакомить с цифрой 4

И.А.Помораева,
  занятие 5, стр.24

2

Тема: Цифра 5. Ориентирование на
  листе бумаги
Цель: Познакомить с цифрой 5

И.А.Помораева,
  занятие 6, стр.25

Развитие
  речи

1

Тема: Для чего нужны
  стихи?
Цель: Побеседовать с
  детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить,
  помнят ли дети программные стихотворения.

В.В.
  Гербова с.23

2

Тема: Пересказ
  итальянской сказки «Как осёл петь перестал?»
Цель: Познакомить
  детей с итальянской сказкой «Как осёл петь перестал? (в обр. Дж. Родари).
  Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и
  повторов.

В.В.
  Гербова с.24

Рисование

1

Тема: Праздник
  урожая нашем селе
Цель: Учить детей
  передавать праздничные ощущения после сбора овощей на ярмарочных праздниках

Т.С.Комарова,
  стр.48

2

Тема: «Натюрморт».
Цель:
  Продолжать знакомство с таким жанром живописи, как натюрморт

Конспект

Лепка

Тема: Овощи (для
  игры в магазин)
Цель: Закреплять
  умение передавать форму и пропорции овощей, используя усвоенные приемы лепки

Т.С.Комарова,
  стр.34

С
  26.09.22 по 30.09.22

ОД

Тема:
  Фрукты

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Дары осени
Цель: Расширять
  представления детей об осенних изменениях в природе, закрепляя знания о
  фруктах

О.А.
  Соломенникова стр. 33

ФЭМП

1

Тема: Ориентирование
  на листе бумаги
Цель: Научить
  ориентироваться на листе бумаги

Конспект

2

Тема: Ориентирование
  на листе бумаги
Цель: Научить
  ориентироваться на листе бумаги

Конспект

Развитие
  речи

1

Тема: Работа с
  сюжетной картиной
Цель: Выяснить, как
  дети освоили умение озаглавить картину и составлять план рассказа.

В.В.
  Гербова, с.25

2

Тема: Беседа о А.
  Пушкине.
Цель: Рассказать
  детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его
  стихов и желание услышать другие произведения. Чтение отрывки из «Сказки о мёртвой
  царевне и семи богатырях»

В.В.
  Гербова с.25

Рисование

1

Тема: Любимые фрукты
Цель:
  Учить
  передавать форму и характерные особенности фруктов

Конспект

2

Тема: В саду поспели
  яблоки (рисование пластилином)
Цель: Закрепить
  умения детей рисовать пластилином

Конспект

Аппликация

Тема: Ваза с
  фруктами
Цель: закреплять
  умение детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое

Т.С.Комарова,
  стр.41

С
  03.10.22 по 07.10.22

ОД

Тема:
  Грибное царство

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Дары осени
Цель: Расширять
  представления детей об осенних изменениях в природе, закрепляя знания о
  грибах

О.А.
  Соломенникова стр. 33

ФЭМП

1

Тема: Ориентирование
  на листе бумаги. Графический диктант
Цель: Научить
  ориентироваться на листе бумаги и счету клеток

Конспект

2

Тема: Ориентирование
  на листе бумаги. Графический диктант
Цель: Научить
  ориентироваться на листе бумаги и счету клеток

Конспект

Развитие
  речи

1

Тема: Звуковая
  культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте
Цель:
  Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Определять количество
  и порядок слов в предложении.

В.В.
  Гербова с.28

2

Тема: Звуковая
  культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте
Цель: Совершенствовать
  слуховое внимание и восприятие детей. Определять количество и порядок слов в
  предложении.

В.В.
  Гербова с.28

Рисование

1

Тема: Грибы
Цель: Учить
  передавать форму разных грибов

Конспект

2

Тема: Грибы в лесу
Цель: Развивать
  умение передавать настроение и композицию в рисунке

Конспект

Лепка

Тема: Корзина с
  грибами
Цель: Упражнять
  детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами

Т.С.Комарова,
  стр.34

С
  10.10.22 по 14.10.22

ОД

Тема:
  Золотая осень

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Кроет уж лист
  золотой влажную землю в лесу...
Цель: Расширять
  представления об осенних изменениях в природе и учить замечать приметы осени.

О.А.
  Соломенникова стр. 38

ФЭМП

1

Тема: Цифра 6. Ориентирование на
  листе бумаги
Цель: Познакомить с цифрой 6

И.А.Помораева,
  занятие 1, стр.27

2

Тема: Цифры 7 и 8. Ориентирование
  на листе бумаги
Цель: Познакомить с цифрами7 и 8

И.А.Помораева,
  занятие 2, стр.30

Развитие
  речи

1

Тема:
  Лексико-грамматические упражнения
Цель: Активизировать
  речь детей.

В.В.
  Гербова с.26

2

Тема: Стихотворение
  «Ласточки пропали...» А. Фета
Цель: Познакомить
  детей с новым стихотворением и помочь его запомнить

В.В.
  Гербова с.27

Рисование

1

Тема: Золотая осень
Цель: Учить отражать
  в рисунке впечатления от золотой осени

Т.С.Комарова,
  стр.36

2

Тема: Придумай, чем
  может стать красивый осенний цветок
Цель: закреплять
  умение передавать сложную форму листа

Т.С.Комарова,
  стр.38

Аппликация

Тема: Осенний ковер
Цель: закреплять умение
  работать ножницами

Т.С.Комарова,
  стр.37

с
  17.10.22 по 21.10.22

ОД

Тема:
  Неделя спорта и здоровья

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Спорт
Цель: Обобщить
  знания детей о видах спорта и представлений о пользе занятий спортом.

Конспект

ФЭМП

1

  Тема:
  Цифра 8. Ориентирование на листе бумаги
Цель: совершенствовать умение
  составлять число 7 и 8 из единиц

И.А.Помораева,
  занятие 3, стр.32

2

Тема: Цифра 9. Ориентирование на
  листе бумаги
Цель: научить составлять число 9 из единиц

И.А.Помораева,
  занятие 4, стр.34

Развитие
  речи

1

Тема: Звуковая
  культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте
Цель:
  Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Определять количество
  и порядок слов в предложении.

В.В.
  Гербова с.28

2

Тема: Русские
  народные сказки.
Цель: Закрепить
  знания о ранее прочитанных русских народных сказок.

В.В.
  Гербова с.30

Рисование

1

Тема: Наша любимая
  подвижная игра «Кошки-мышки»
Цель: Упражнять в
  рисовании акварелью при оформлении картины

Т.С.Комарова,
  стр.57

2

Тема: Мой любимый
  вид спорта
Цель: способствовать
  формированию у детей о пользе двигательной активности

Конспект

Лепка

Тема: Лепка фигуры
  человека в движении
Цель: продолжать
  учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменения
  их положения при движении

Т.С.Комарова,
  стр.43

с
  24.10.22 по 28.10.22

ОД

Тема:
  Птицы

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: «Пернатые
  друзья»
Цель: Формировать
  представления о зимующих и перелётных птицах.

О.А.
  Соломенникова, стр. 49

ФЭМП

1

Тема: Цифры от 1 до 9. Ориентирование
  на листе бумаги
Цель: продолжать учить составлять
  число из единиц

И.А.Помораева,
  занятие 5, стр.36

2

Тема: Цифра 10 и число 0.
  Ориентирование на листе бумаги
Цель: совершенствовать умение составлять числа из единиц

И.А.Помораева,
  занятие 6, стр.38

Развитие
  речи

1

Тема: Вот такая
  история!
Цель: Помогать детям
  составлять рассказы из личного опыта.

В.В.
  Гербова с.31

2

Тема: Сказка А.
  Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я-вам, вы-мне»
Цель: Познакомить
  детей со сказкой «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой
  произведения. Совершенствовать умение воспроизводить последовательность слов
  в предложении

В.В.
  Гербова с.32

Рисование

1

Тема: Волшебная
  птица
Цель: Развивать
  умение создавать сказочные образы

Т.С.Комарова,
  стр.59

2

Тема: Декоративное
  рисование: «Композиция с цветами и птицами»
Цель: Продолжать
  знакомить детей с народным прикладным творчеством

Т.С.Комарова,
  стр.90

Аппликация

Тема: по замыслу
Цель: учить детей
  задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета,
  использовать усвоенные приемы вырезания

Т.С.Комарова,
  стр.71

С
  31.10.22 по 03.11.22

ОД

Тема:
  Наш посёлке. Родной  край

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Люблю тебя -
  мой край родной
Цель: Закрепить
  знания детей о символики страны: флаг, герб, гимн, о природе родного края

Конспект

ФЭМП

1

  Тема:
  Составление числа 4 из двух меньших чисел
Цель: Учить раскладывать число 4 на два меньших
  числа.

И.А.Помораева,
  занятие 1, стр.46

2

 Тема: Составление
  числа 5 из двух меньших чисел
Цель: Учить раскладывать число 5 на два меньших
  числа.

И.А.Помораева,
  занятие 2, стр.48

Развитие
  речи

1

Тема: Сегодня так
  светло кругом!
Цель: Познакомить
  детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи.

В.В.
  Гербова с.35

2

Тема: Осенние
  мотивы.
Цель: Учить детей
  рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная
  иллюстрация.

В.В.
  Гербова с.36

Рисование

1

Тема: рисование по
  замыслу «Мой дом. Моя улица»
Цель: продолжать
  учить рисовать по собственному замыслу

Т.С.Комарова,
  стр.100

2

Тема: пейзаж «У
  озера» (Морской глаз)
Цель: учить
  передавать пейзаж местной достопримечательности

Конспект

Аппликация

Тема: Новые дома на
  нашей улице
Цель: учить детей
  создавать несложную композицию

Т.С.Комарова,
  стр.85

С
  07.11.22 по 11.11.22

ОД

Тема:
  Деревья и кустарники

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: «Дерево умеет
  плавать»
Цель: Учить
  устанавливать причинно – следственные связи между свойствами материалов и
  способом использования.

Н.
  Е. Веракса  Ком. зан.   стр.122 – 124.

ФЭМП

1

Тема: Состав числа 10 из единиц.
Цель: Познакомить с обозначением числа
  10.

И.А.Помораева,
  занятие 7, стр.41

2

Тема: Составление числа 3 из двух меньших чисел
Цель: Учить раскладывать число 3на два меньших числа.

И.А.Помораева,
  занятие 8, стр.44

Развитие
  речи

1

Тема: На лесной
  поляне.
Цель: Развивать
  воображение и творческие способности, активизировать речь детей.

В.В.
  Гербова с.33

2

Тема:
  «Небылицы-перевертыши».
Цель: Познакомить
  детей с народными и авторскими перевертышами, вызвать желание составлять свои
  небылицы.

В.В.
  Гербова с.34

Рисование

1

Тема: Поздняя осень
Цель: учить детей
  передавать колорит пейзажа поздней осени

Т.С.Комарова,
  стр.46

2

Тема: рисование по
  замыслу «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце»
Цель: учить детей
  отбирать из всех впечатлений самое яркое и отображать это на листе бумаги

Т.С.Комарова,
  стр.47

Лепка

Тема: по замыслу
Цель: учить
  самостоятельно намечать содержание лепки

Т.С.Комарова,
  стр.54

С
  14.11.22 по 18.11.22

ОД

 Тема:
  Домашние птицы

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Домашние птицы
Цель: Пополнить
  знания детей о том, чем питаются домашние птицы, где живут, какую пользу
  приносят людям

Конспект

ФЭМП

1

Тема: Составление числа 6 из двух меньших чисел. Числа
  второго десятка в пределах 15 и их образование
Цель: Учить раскладывать число 6 на два меньших
  числа.

И.А.Помораева,
  занятие 3, стр.51

2

Тема: Составление числа 7 из двух меньших чисел. Числа
  второго десятка в пределах 20 и их образование
Цель: Учить раскладывать число 7 на два меньших
  числа.

И.А.Помораева,
  занятие 4, стр.54

Развитие
  речи

1

Тема: Звуковая
  культура речи. Работа над предложением
Цель: Совершенствовать
  фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов
  в предложении.  Продолжать работу над смысловой стороной слова.

В.В.
  Гербова с.37

2

Тема: Рассказ В. Сухомлинского
  «Яблоко и рассвет».
Цель:
  Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

В.В.
  Гербова с.39

Рисование

1

Тема: Птичий двор
Цель: учить рисовать
  птиц разных пород по одной схеме

Конспект

2

Тема: Важный петух
Цель: и
  научить рисовать петуха

Конспект

Лепка

Тема: Петушок с
  семьей
Цель: учить детей
  создавать коллективную композицию сценки из рассказа

Т.С.Комарова,
  стр.44

С
  21.11.22 по 25.11.22

ОД

Тема:
  Моя семья. Профессии

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Дружная семья
Цель: Обобщать и
  расширять представления детей о семье

О.
  В. Дыбина, стр.29

ФЭМП

1

Тема: Составление числа 10 из двух меньших чисел.
  Предыдущее и последующее число
Цель: Учить раскладывать число 10 на два меньших
  числа.

И.А.Помораева,
  занятие 7, стр.61

2

Тема: Количественное и порядковое значение числа в пределах 10
Цель: Закреплять представления о количественном и порядковом значении
  числа в пределах 10.

И.А.Помораева,
  занятие 8, стр.64

Развитие
  речи

1

Тема: «Подводный мир»
Цель:
  Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на
  заданную тему.

В.В.
  Гербова с.41

2

Тема: Стихотворение
  А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка...»
Цель: Развивать
  способность воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение.

В.В.
  Гербова с.42

Рисование

1

Тема: Папа (мама)
  гуляет со своим ребёнком
Цель: учить рисовать
  фигуру человека, передавая относительную величину взрослого и ребенка

Т.С.Комарова,
  стр.43

2

Тема: Моя огромная
  семья
Цель: учить
  располагать на листе изображение в соответствии с содержанием рисунка

Конспект

Лепка

Тема: по замыслу
Цель: учить
  самостоятельно намечать содержание лепки, отделывать форму деталей

Т.С.Комарова,
  стр.54

с
  28.11.22 по 02.12.22

ОД

Тема:
  Посуда

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Посуда
Цель: Учить называть
  и различать кухонную, столовую и чайную посуду

Конспект

ФЭМП

1

  Тема:
  Составление числа 8 из двух меньших чисел. Числа второго десятка в
  пределах 15 и их образование
Цель: Учить раскладывать число 8 на два меньших
  числа.

И.А.Помораева,
  занятие 5, стр.55

2

  Тема: Составление
  числа 9 из двух меньших чисел. Числа второго десятка в пределах 20 и их
  образование
Цель: Учить раскладывать число 9 на два меньших
  числа.

И.А.Помораева,
  занятие 6, стр.58

Развитие
  речи

1

Тема: Лексические
  игры и упражнения.
Цель: Активизировать
  речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

В.В.
  Гербова с.40

2

Тема: Сказка К. Паустовского
  «Теплый хлеб».
Цель: Познакомить
  детей с литературной сказкой К. Паустовского «Теплый хлеб».

В.В.
  Гербова с.41

Рисование

1

Тема: Декоративное
  рисование по мотивам хохломской росписи
Цель: продолжать
  знакомить с народным творчеством и учить изображать характерные особенности
  росписи

Т.С.Комарова,
  стр.75

2

Тема: Декоративное
  рисование по мотивам городецкой росписи
Цель: продолжать
  знакомить с народным творчеством и учить изображать характерные особенности
  росписи

Т.С.Комарова,
  стр.54

Аппликация

Тема: Чайный сервиз
Цель: Продолжать
  учить выполнять сюжетную аппликацию, располагать декоративные элементы
  (комочки) в определенных частях силуэта

Конспект

С
  05.12.22 по 09.12.22

ОД

Тема:
  Дикие животные. Красная книга

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: «Сравнение
  домашних и диких животных»
Цель: Продолжать
  учить сравнивать и устанавливать причинно - следственные связи, делать
  обобщения.

Н.
  Е. Веракса  Ком. зан.                    стр.238-239.
Т.
  М. Бондаренко                стр.363-365

ФЭМП

1

Тема: Монеты достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек
Цель: Познакомить с монетами достоинством 1,
  2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.

И.А.Помораева,
  занятие 1, стр.67

2

Тема: Песочные часы
Цель: Формировать представления о времени, познакомить с песочными часами.

И.А.Помораева,
  занятие 2, стр.69

Развитие
  речи

1

Тема: Лексические
  игры.
Цель: Обогащать и
  активизировать речь детей.

В.В.
  Гербова с.44

2

Тема: Работа с
  иллюстрированными изданиями сказок.
Цель: Приучать детей
  с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей.

В.В.
  Гербова с.45

Рисование

1

Тема: Дикие животные
  в лесу
Цель: развивать
  умение детей изображать диких животных, используя знакомые приёмы рисования

Конспект

2

Тема: Животные
  красной книги
Цель: формирование
  у детей основ экологической культуры

Конспект

Аппликация

Тема: Ёж
Цель: Учить детей
  создавать объемный образ с помощью техники «обрывание-мозаика».

Конспект
  (Колдина, Занятие 5)

 С
  12.12.22 по 16.12.22

ОД

 Тема:
  Одежда

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Одежда, обувь,
  головные уборы
Цель: Выявление
  знаний и формирование представлений у детей о различных видах одежды, обуви и
  головных уборах, и их частях

Конспект

ФЭМП

3

Тема: Монеты достоинством 1, 5, 10 рублей и их и
  размен
Цель: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их
  набором и разменом.

И.А.Помораева,
  занятие 3, стр.71

4

Тема: Монеты достоинством 1, 5, 10 рублей и их и
  размен
Цель: Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 5, 10
  рублей и их набором, и разменом.

И.А.Помораева,
  занятие 4, стр.73

Развитие
  речи

1

Тема: Звуковая
  культура речи.
Цель: Продолжать
  развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова.

В.В.
  Гербова с.46

2

Тема: рассказ Л. Н. Толстого
  «Прыжок».
Цель: Рассказать
  детям о писателе, помочь вспомнить известные рассказы Л.Н. Толстого и познакомить
  с новым произведением.

В.В.
  Гербова с.47

Рисование

1

Тема: Русская народная
  одежда
 Цель: Учить рисовать
  русскую народную одежду, передавая ее характерные особенности, и украшать ее
  растительными узорами (цветами, листьями, стеблями, травками).

Конспект
  (Колдина, з.34)

2

Тема: Кукла в
  национальной одежде
Цель: Закреплять
  умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму, пропорции частей

Т.С.Комарова,
  стр.35

Лепка

Тема: Украсим одежду
Цель: Формировать
  умение проявлять творческую активность через лепку

Конспект

С
  19.12.22 по 30 12.22

ОД

Тема:
  Здравствуй праздник, новый год

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: «Откуда ёлка в гости к нам пришла»
Цель: Познакомить с
  древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их
  происхождение и назначение.

Н.
  Е. Веракса  Ком. зан.   стр.184 – 186.

ФЭМП

5

Тема: Измерение объема сыпучих веществ с помощью условной
  меры.
Цель: Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью
  условной меры.

И.А.Помораева,
  занятие 5, стр.76

6

Тема: Измерение жидких веществ с помощью условной меры.
Цель: Познакомить с правилами измерения жидких веществ с
  помощью условной меры.

И.А.Помораева,
  занятие 6, стр.77

Развитие
  речи

1

Тема: «Тяпа и Топ
  сварили компот»
Цель:
  Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно
  развивающимся сюжетом.

В.В.
  Гербова с.48

2

Тема: сказка К. Ушинского
  «Слепая лошадь»
Цель: Познакомить
  детей с новой сказкой.

В.В.
  Гербова с.49

Рисование

1

Тема: Морозные узоры
Цель: Учить детей
  рисовать морозные узоры в стиле кружевоплетения

Конспект
  (Лыкова, с.92)

2

Тема: Еловая ветка с
  новогодними игрушками
Цель: продолжать
  учить намечать силуэт новогодней ёлки и передавать пушистость ветвей с
  помощью поролона

Конспект

(Д,Н.Колдина,
  з.30, с.40)

Аппликация

Тема: Зелёненькая
  ёлочка
Цель: Продолжать
  учить детей обводить контуры по шаблону, вырезать одинаковые силуэты из
  бумаги, сложенной гармошкой, и частично их склеивать, создавая объемные
  изделия.

Конспект
  (Колдина, з.16)

Продолжение
  темы

ОД

Тема:
  Здравствуй праздник, новый год

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: «Рождество».
  «Зимние забавы»
Цель: Продолжать
  знакомить с древними русскими праздниками, объяснить их происхождение, что в
  каждой стране есть свои обычаи встречи Нового года.

Н.
  Е. Веракса  Ком. зан.   стр.184 – 186.

ФЭМП

7

Тема: Составление
  чисел в пределах 10
Цель: Совершенствовать умение раскладывать число на
  два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

И.А.Помораева,
  занятие 7, стр.80

8

Тема: Составление
  чисел в пределах 10
 Цель: Развивать умение называть
  предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.

И.А.Помораева,
  занятие 2, стр.83

Развитие
  речи

1

Тема: Лексические
  игры и упражнения.
Цель: Активизировать
  словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

В.В.
  Гербова с.49

2

Тема: стихотворения
  С. Маршака «Тает месяц молодой»
Цель: Повторить с
  детьми любимые стихотворения.

В.В.
  Гербова с.51

Рисование

1

Тема: Новогодний
  карнавал
Цель: Учить
  правильно располагать предметы на листе бумаги и передавать их величины

Конспект

(Д,Н.Колдина,
  з.32, с.41)

2

Тема: Новогодний
  праздник в детском саду
Цель: Упражнять
  детей в рисовании фигур в движении

Т.С.Комарова,
  стр.66

Лепка

Тема: Девочка и
  мальчик пляшут
Цель:
  совершенствовать умение детей лепить фигуру человека в движении

Т.С.Комарова,
  стр.61

Декабрь

ОД

5
  неделя

Тема:
  Здравствуй праздник, новый год

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Новый год идет
  по миру
Цель: Расширять представления о празднике Новый год

Конспект

ФЭМП

7

Тема: Составление
  чисел в пределах 10
 Цель: Развивать умение называть
  предыдущее, последующее и пропущенное число к названному

И.А.Помораева,
  занятие 2, стр.83

8

Тема: Количественное и порядковое значение числа в пределах 10
Цель: Закреплять представления о количественном и порядковом значении
  числа в пределах 10.

И.А.Помораева,
  занятие 8, стр.64

Развитие
  речи

1

Тема: Звуковая
  культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте
Цель: Совершенствовать
  слуховое внимание и восприятие детей. Определять количество и порядок слов в
  предложении.

В.В.
  Гербова с.28

2

Тема: Звуковая
  культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте
Цель: Совершенствовать
  слуховое внимание и восприятие детей. Определять количество и порядок слов в
  предложении.

В.В.
  Гербова с.28

Рисование

1

Тема: Дремлет лес
  под сказку сна
Цель: Учить детей
  создавать картину зимнего леса по замыслу

Конспект
  (Лыкова, с.98)

2

Тема: По замыслу
Цель: продолжать
  учить создавать картину по воображению

Комарова,
  с. 65

Аппликация

Тема: Шляпы, короны
  и кокошники
Цель: вызвать
  интерес к оформлению головных уборов

Конспект
  (Лыкова, с.96)

С
  09.01.23 по 13.01.23

ОД

Тема:
  Тема: Зима

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: «Встреча зимы»
Цель: Продолжать
  знакомить с сезонными изменениями в природе

Н.
  Е. Веракса  Ком. зан.   стр.160 – 163.                     (202 – 203)

ФЭМП

3

Тема: Задачи на
  сложение и вычитание и измерение объёма жидких веществ
Цель: Учить составлять и решать арифметические
  задачи на сложение и вычитание и измерять объем жидких веществ с помощью
  условной меры.

И.А.Помораева,
  занятие 3, стр.90

4

Тема: Задачи на
  сложение и вычитание с монетами
Цель: Учить составлять и решать арифметические задачи
  на сложение и вычитание.

И.А.Помораева,
  занятие 4, стр.93

Развитие
  речи

1

Тема: Новогодние
  встречи
Цель:
  Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта.
  Активизировать речь дошкольников.

В.В.
  Гербова с.54

2

Тема: Произведения
  Н. Носова»
Цель: Вспомнить с
  детьми рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и
  его друзей»

В.В.
  Гербова с.54

Рисование

1

Тема: Зимний пейзаж
Цель: Закреплять
  приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе

Т.С.Комарова,
  стр.65

2

Тема: Зима
Цель: Закреплять
  умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы

Т.С.Комарова,
  стр.78

Лепка

Тема: Как мы играем
  зимой
Цель: Закреплять
  умение детей лепить человека в движении

Т.С.Комарова,
  стр.70

С
  16.01.23 по 20.01.23

ОД

Тема:
  Зимние забавы. Зимние олимпийские игры

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Зимние
  Олимпийские игры
Цель: Расширять
  у детей представления об Олимпийских играх.

Конспект

ФЭМП

5

Тема: Часы и время
Цель: Продолжать знакомить с часами и
  устанавливать время на макете часов.

И.А.Помораева,
  занятие 5, стр.95

6

Тема: Деление целого на 8 равных частей
Цель: Развивать умение делить целое на 8 равных
  частей и сравнивать целое и его части.

И.А.Помораева,
  занятие 6, стр.96

Развитие
  речи

1

Тема: Творческие
  рассказы детей.
Цель: Активизировать
  фантазию и речь детей.

В.В.
  Гербова с.55

2

Тема: «Здравствуй,
  гостья-зима!»
Цель: Познакомить
  детей со стихотворениями о зиме.

В.В.
  Гербова с.55

Рисование

1

Тема: Зимние забавы
Цель: Учить рисовать
  фигуру человека (ребенка) в зимней одежде (комбинезоне, передавая форму частей
  тела, их расположение, пропорцию, учить передавать простые движения

Конспект

2

Тема: Зимние виды
  спорта
Цель:
  конкретизировать представления у детей о Зимних Олимпийских играх

Конспект

Аппликация

Тема: Зимние виды
  спорта
Цель: Закрепить
  знания детей о зимних видах спорта

Конспект

С
  23.01.23 по 27.01.23

ОД

Тема:
  Игра. Народная игрушка

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Знакомство с
  русской народной игрушкой
Цель: Познакомить
  детей с изготовлением традиционной «куклы – пеленашки»

Конспект

ФЭМП

7

Тема: Предыдущее, последующее и пропущенное
  число, обозначенное цифрой.
Цель: Закреплять умение называть предыдущее,
  последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

И.А.Помораева,
  занятие 7, стр.98

8

Тема: Последовательность чисел
Цель: Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала,
  потом, до, после.

И.А.Помораева,
  занятие 8, стр.100

Развитие
  речи

1

Тема: Лексические
  игры и упражнения
Цель: Активизировать
  словарный запас детей

В.В.
  Гербова с.56

2

Тема: сказка С. Маршака
  «12 месяцев»
Цель: Познакомить
  детей с новой сказкой

В.В.
  Гербова с.57

Рисование

1

Тема: Кони пасутся
Цель: учить детей
  создавать композицию, включая знакомые изображения

Т.С.Комарова,
  стр.69

2

Тема: Декоративное
  рисование по мотивам городецкой росписи
Цель: продолжать
  знакомство с городецкой росписью

Т.С.Комарова,
  стр.56

Лепка

Тема: Вырежи и
  наклей любимую игрушку
Цель: закреплять
  умение вырезать и наклеивать изображения, красиво располагая на листе

Т.С.Комарова,
  стр.62

С
  30.01.22 по 03.02.23

ОД

Тема:
  Сказка в гостях у детей

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: В мире сказок
Цель: Обобщить знания
  детей о русских народных сказках

Конспект

ФЭМП

1

Тема: Отрезок
 Цель: Учить измерять длину
  отрезков прямых линий по клеткам.

И.А.Помораева,
  занятие 1, стр.101

2

Тема: Арифметические задачи на сложение и вычитание.
Цель: Совершенствовать умение составлять число из
  единиц.

И.А.Помораева,
  занятие 2, стр. 103

Развитие
  речи

1

Тема: русская
  народная сказка «Никита Кожемяка»
Цель: Познакомить с
  русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные
  эпизоды в сказке.

В.В.
  Гербова с.58

2

Тема: Звуковая
  культура речи. Подготовка к обучению грамоте.
Цель: Продолжать
  совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с
  открытыми слогами на части.

В.В.
  Гербова с.58

Рисование

1

Тема: Сказка о царе
  Салтане
Цель: Учить выбирать
  эпизоды сказки, передавая волшебный колорит

Т.С.Комарова,
  стр.63

2

Тема: Сказочное
  царство
Цель: Учить детей
  создавать рисунки по мотивам сказок

Т.С.Комарова,
  стр.76

Аппликация

Тема: Царевна-лягушка
Цель: Закреплять
  навыки вырезания деталей различными способами

Т.С.Комарова,
  стр. 65

С
  06.02.23  по 10.02.23

ОД

Тема:
  Мебель

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Мебель
Цель: Закрепить
  знания о мебели и ее назначении, ознакамливая детей с этапами производства
  мебели.

Конспект

ФЭМП

3

Тема: Арифметические задачи на сложение и
  вычитание. Величина предметов. Длина      отрезка
Цель: Продолжать учить составлять и решать
  арифметические задачи на сложение и вычитание, формировать умение определять
  длину отрезка прямой линии

И.А.Помораева,
  занятие 3, стр.106

4

Тема: Арифметические задачи на сложение и
  вычитание. Ориентировка в тетради в клетку
Цель: Продолжать учить составлять и решать
  арифметические задачи на сложение и вычитание и ориентироваться в тетради в
  клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

И.А.Помораева,
  занятие 4, стр.109

Развитие
  речи

1

Тема: Работа по
  сюжетной картине.
Цель: Совершенствовать
  умение детей озаглавливать картину, составлять план рассказа. Активизировать
  речь детей.

В.В.
  Гербова с.59

2

Тема: былина «Илья
  Муромец и Соловей-разбойник»
Цель: Познакомить
  детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря
  Ильи Муромца.

В.В.
  Гербова с.60

Рисование

1

Тема: Уголок
  групповой комнаты
Цель: учить
  передавать расположение мебели на листе бумаги, передавая их относительную
  величину

Т.С.Комарова,
  стр.82

2

Тема: Дым с трубой и
  фокусник-дым
Цель: Учить создавать
  фантазийные образы

Конспект
  (Лыкова, с.120)

Лепка

Тема: В гостях у
  повара
Цель: Формировать и
  закреплять у детей представление о различных орудиях труда при определенных
  профессиях

Конспект

С
  13.02.23.по 17.02.23

ОД

Тема:
  Рыбы

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Кто такие
  рыбы?
Цель: формировать
  представления детей о рыбах: строение, способ размножения, питание.

Конспект

ФЭМП

5

Тема: Составление и решение арифметических
  задач на сложение и вычитание. Измерение высоты предметов с помощью условной
  меры
Цель: Продолжать учить составлять и решать
  арифметические задачи на сложение и вычитание.

И.А.Помораева,
  занятие 5, стр.111

6

Тема: Составление и решение арифметических
  задач на сложение и вычитание. Представление о геометрических фигурах и их
  зарисовка
Цель: Учить составлять и решать
  арифметические задачи на сложение и вычитание и развивать представления о
  геометрических фигурах, зарисовывая их на листе бумаги в клетку.

И.А.Помораева,
  занятие 6, стр. 114

Развитие
  речи

1

Тема: Лексические
  игры и упражнения.
Цель: Обогащать и
  активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

В.В.
  Гербова с.61

2

Тема: рассказ В.
  Бианки «Музыкант»
Цель:
  Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.

В.В.
  Гербова с.62

Рисование

1

Тема: Рыбки играют,
  рыбки сверкают
Цель: Продолжать
  учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе

Конспект
  (Лыкова, с.134)

2

Тема: Рыбки
Цель: Учить
  детей рисовать чешую рыбы, штриховку на плавниках

Конспект

Аппликация

Тема: Рыбки в
  аквариуме
Цель: Учить вырезать
  на глаз силуэты простых по форме предметов

Т.С.Комарова,
  стр.49

 С
  20.02.23 по 28.02.23

ОД

 Тема:
  День защитника Отечества

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Защитники
  Родины
Цель: Расширять
  знания детей о Российской армии

О.В.Дыбина,
  стр.46

ФЭМП

1

Тема: Самостоятельное составление и решение
  арифметических задач на сложение и вычитание.
Цель: Учить самостоятельно составлять и решать
  задачи на сложение и вычитание и двигаться в пространстве в заданном
  направлении в соответствии с условными обозначениями.

И.А.Помораева,
  занятие 7, стр.116

2

Тема: Самостоятельное составление и решение
  арифметических задач на сложение и вычитание.
Цель: Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение
  и вычитание и совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.

И.А.Помораева,
  занятие 8, стр.118

3

Тема: Самостоятельное составление и решение
  арифметических задач на сложение и вычитание  ( продолжение)
Цель:  продолжать учить самостоятельно составлять и решать
  задачи на сложение и вычитание и совершенствовать умение моделировать
  геометрические фигуры.

И.А.Помораева,
  занятие 8, стр.118

Развитие
  речи

1

Тема: рассказ Е.
  Воробьева «Обрывок провода»
Цель: Обогатить
  литературный багаж детей, помочь почувствовать необычность описанной в
  рассказе ситуации.

В.В.
  Гербова с.62

2

Тема: Звуковая
  культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте
Цель:
  Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Определять количество
  и порядок слов в предложении.

В.В.
  Гербова с.28

3

Тема: «День Защитники Отечества»
Цель: дать представление об армии, о родах войск.

Конспект

Рисование

1

Тема: Наша армия родная
Цель: Закреплять умение создавать рисунки по мотивам
  литературных произведений, передавая образы солдат

Т.С.Комарова,
  стр.77

2

Тема: Танк
Цель: Учить рисовать
  военный транспорт – танк, используя знакомые геометрические формы

Конспект
  (Колдина, з.45)

Лепка

Тема: Пограничник с
  собакой
Цель: Закреплять
  умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные особенности

Т.С.Комарова,
  стр.74

 С
  0103.23 по 10.03.23

ОД

1
  неделя

Тема:
  Семья, профессии

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Профессии моей
  семья
Цель:
  Расширять и систематизировать знания детей о мире профессий на примере
  профессий родителей

Конспект

 ФЭМП

1

Тема: Составление и решение арифметические
  задачи в пределах 10. Деление круга на 8 равных частей
Цель: Совершенствовать
  умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать
  целое и его части.

И.А.Помораева,
  занятие 1, стр.120

2

Тема: Составление и решение арифметические
  задачи в пределах 10. Деление круга на 8 равных частей
Цель: Закреплять понимание отношений
  рядом стоящих чисел в пределах 10 и умение составлять арифметические задачи

И.А.Помораева,
  занятие 2, стр.123

Развитие
  речи

1

Тема: былина «Алеша
  Попович и Тугарин Змеевич»
Цель: Приобщать детей
  к былинному эпосу, к былинному складу речи.

В.В.
  Гербова с.63

2

Тема: Звуковая
  культура речи. Подготовка к обучению грамоте.
Цель:
  Свершенствовать фонематическое восприятие. Формировать умение делить слова на
  части.

В.В.
  Гербова с.64

3

Тема: «Профессии
  в детском саду.»
Цель: Закреплять
  представления детей о том, что такое профессия, расширить и уточнить представления
  детей о труде сотрудников детского.

Конспект

Рисование

1

Тема: Кем ты хочешь
  быть?
Цель: Учить детей
  передавать в рисунке представления о труде взрослых

Т.С.Комарова,
  стр.86

2

Тема: Моя семья
Цель: Закреплять
  навыки детей в изображении фигур людей

Конспект
  (Колдина, с.71)

3

Тема: «Моя семья».
Цель: Учить  создавать
  изображение, используя нетрадиционные способы рисования, с которыми уже
  знаком, продолжать учить детей обводить простым карандашом предметы.

Конспект

Аппликация

Тема: по замыслу
Цель: учить детей
  задумывать содержание аппликации, используя различные приемы вырезания

Т.С.Комарова,
  стр.89

С
  13.03.23  по 17.03.23

ОД

 Тема:
  Уголок природы

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: «Растения,
  живущие рядом с нами»
Цель: Расширять и
  уточнять представление о комнатных растениях.

Н.
  Е. Веракса  Ком. зан.                    стр.320 – 321.

ФЭМП

1

Тема: Самостоятельное составление и решение
  задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Цель: Продолжать
  учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в
  пределах 10.

И.А.Помораева,
  занятие 3, стр.126

2

Тема: Самостоятельное составление и решение
  задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Цель: Продолжать
  учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в
  пределах 10 и упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и
  раскладывать число на два меньших числа.

И.А.Помораева,
  занятие 4, стр.128

Развитие
  речи

1

Тема: сказка В. Даля
  «Старик-Годовик»
Цель:
  Совершенствовать диалогическую речь детей.

В.В.
  Гербова с.65

2

Тема: стихотворение
  П. Соловьевой «Ночь и день»
Цель: Познакомить
  детей со стихотворением; упражнять в выразительном чтении стихотворения.

В.В.
  Гербова с.66

Рисование

1

Тема: Что-что рядом с
  нами растёт?
Цель: Вызвать интерес
  к рисованию с натуры

Конспект
  (Лыкова, з.10)

2

Тема: Дюймовочка
Цель: Продолжать
  учить рисовать сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела; добиваться
  выразительности образа.

Конспект
  (Колдина, З.15)

Лепка

Тема: Чудо-цветок
Цель: Учить детей
  создавать декоративные цветы

Конспект
  (Лыкова, стр.154)

С
  20.03.23 по 24.03.23

ОД

Тема:
  Птицы весной

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Птицы весной
Цель: Показать
  изменения жизни и поведения птиц с приходом весны

Конспект

ФЭМП

1

Тема: Самостоятельное составление и решение
  задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Цель: Продолжать учить самостоятельно
  составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10, развивая
  умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе
  счета.

И.А.Помораева,
  занятие 5, стр.130

2

Тема: Самостоятельное составление и решение
  задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Цель: Продолжать учить самостоятельно
  составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10, развивая
  способность в моделировании пространственных отношений между объектами на
  плане.

И.А.Помораева,
  занятие 6, стр.132

Развитие
  речи

1

Тема: Лексические
  игры и упражнения.
Цель: Активизировать
  речь детей, учить их импровизировать

В.В.
  Гербова с.67

2

Тема: «Весна идет,
  весне дорогу!»
Цель: Чтение
  стихотворений и весне, приобщение детей к поэтическому складу речи.

В.В.
  Гербова с.68

Рисование

1

Тема: Птицы весной
Цель: Формировать
  навык, умение изображать птицу и ее гнездо, опираясь на обобщенные
  представления о птицах

Конспект

2

Тема: Волшебная
  птица
Цель: развивать
  умение создавать сказочные образы

Т.С.Комарова,
  стр.59

Аппликация

Тема: Весна.
  Встречаем птиц
Цель: Закрепить умение работать в более сложной технике
  скручивание бумаги с помощью карандаша

Конспект

 С
  27.03.23 по 31.03.23

ОД

 Тема:
  Нам на улице не страшно. ПДД

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Улица полна
  неожиданностей
Цель: Продолжать знакомить
  с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных
  ситуациях

Конспект

ФЭМП

1

Тема: Самостоятельное составление и решение
  задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Цель: Продолжать учить самостоятельно
  составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10, упражняя в
  прямом и обратном порядке счета в пределах 20

И.А.Помораева,
  занятие 7, стр.134

2

Тема: Самостоятельное составление и решение
  задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Цель: Упражнять в решении арифметических задач
  на сложение и вычитание в пределах 10, совершенствуя навыки счета со сменой
  основания счета в пределах 20.

И.А.Помораева,
  занятие 8, стр.136

Развитие
  речи

1

Тема: «Лохматые и
  крылатые»
Цель: Продолжать
  учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах

В.В.
  Гербова с.70

2

Тема: Былина «Садко»
Цель: Познакомить
  детей с былиной «Садко»

В.В.
  Гербова с.71

Рисование

1

Тема: Воздушный вид
  транспорта
Цель: закрепить умения детей рисовать транспорт

Конспект

2

Тема: Грузовая
  машина
Цель: Учить изображать отдельные виды
  транспорта: передавать форму основных частей, деталей, их величину и
  расположение

Конспект

Лепка

Тема: Наш друг —
  светофор
Цель: привлечь детей
  к изображению светофора из пластилина

Конспект

С
  03.04.23 по 07.04.23

ОД

Тема:
  Животные жарких стран

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Животные
  жарких и холодных стран
Цель: Углублять
  представления детей о диких животных жарких и холодных стран

Конспект

ФЭМП

1

Тема: Самостоятельное составление и решение задач на
  сложение и вычитание в пределах 10.
Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
  задачи на сложение и вычитание в пределах 10

И.А.Помораева,
  занятие 1, стр.138

2

Тема: Самостоятельное составление и решение задач на
  сложение и вычитание в пределах 10.
Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
  задачи на сложение и вычитание в пределах 10

И.А.Помораева,
  занятие 1, стр.138

Развитие
  речи

1

Тема: сказка
  «Снегурочка»
Цель: Познакомить
  детей с народной сказкой, с образом Снегурочки

В.В.
  Гербова с.71

2

Тема: Лексико-грамматические
  упражнения.
Цель: Воспитывать
  чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно
  употреблять сложноподчиненные предложения.

В.В.
  Гербова с.71

Рисование

1

Тема: Лев
Цель: Учить рисовать
  животное, соблюдать пропорции тела

Конспект
  (Колдина, з.37)

2

Тема: Путешествие в
  Африку
Цель: Учить рисовать
  простым карандашом животных жарких стран, передавая их характерные признаки

Конспект
  (Колдина, з.38)

Лепка

Тема: Топают по
  острову слоны и носороги
Цель: учить лепить
  образы крупных животных

Конспект
  (Лыкова, з.39, с.86)

С
  10.04.23 по 14.04.23

ОД

 Тема:
  Космос

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Космос
Цель: расширять
  представления детей о космосе

О.В.Дыбина,
  стр.53

ФЭМП

3

Тема: Самостоятельное составление и решение
  задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Цель: Продолжать учить самостоятельно
  составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10, развивая
  умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

И.А.Помораева,
  занятие 1, стр.138

4

Тема: Самостоятельное составление и решение
  задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Цель: Продолжать учить самостоятельно
  составлять и решать задачи на сложение в пределах 10, упражняя в умении
  ориентироваться на листе бумаги в клетку.

И.А.Помораева,
  занятие 2, стр.140

Развитие
  речи

1

Тема: «Сочиняем
  сказку про Золушку»
Цель: Помогать детям
  составлять творческие рассказы.

В.В.
  Гербова с.72

2

Тема: Рассказы по
  картинкам.
Цель: Продолжать
  совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с
  последовательно развивающимся действием.

В.В.
  Гербова с.73

Рисование

1

Тема: Звездное небо
Цель: Познакомить
  детей с выразительными возможностями нетрадиционной техники – цветного
  граттажа

Конспект
  (Колдина, з.59)

2

Тема: На далекой
  удивительной планете
Цель: Инициировать
  поиск изобразительно-выразительных средств для создания фантазийных
  космических сюжетов

Конспект
  (Лыкова, с.132)

Аппликация

Тема: Полет на луну
Цель: Учить
  передавать форму ракеты, применяя прием вырезания из бумаги, сложенной вдвое

Т.С.Комарова,
  стр.88

С
  17.04.23 по 21.04.23

ОД

Тема:
  Транспорт. Дорожная азбука

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Транспорт
Цель: Закреплять
  знания о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный,
  воздушный).

Н.
  Е. Веракса  Ком. зан.   стр.78 – 79.

ФЭМП

5

  Тема: Графическая информация, обозначающая
  пространственные отношения объектов и направление их движения
Цель: Упражнять в умении ориентироваться на
  листе бумаги в клетку при «чтении» графической информации, обозначающей
  пространственные отношения объектов и направление их движения.

И.А.Помораева,
  занятие 3, стр.143

6

Тема: Самостоятельное составление и решение
  задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Цель: Продолжать учить самостоятельно
  составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.

И.А.Помораева,
  занятие 4, стр.145

Развитие
  речи

1

Тема: Звуковая
  культура речи. Подготовка к обучению грамоте.
Цель: Продолжать
  совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на
  части.  Упражнять детей определять последовательность звуков в словах.

В.В.
  Гербова с.74

2

Тема: сказка «Лиса и
  козел».
Цель:
  Совершенствовать умение детей пересказывать сказку в «лицах»

В.В.
  Гербова с.75

Рисование

1

Тема: На чем люди
  ездят
Цель: Учить
  изображать различные виды транспорта, передавая их форму, строение и
  пропорции

Т.С.Комарова,
  стр.38

2

Тема: Мчится поезд
Цель: Учить
  изображать предметы, похожие на разные геометрические формы (прямоугольник,
  круг, квадрат

Конспект
  (Колдина, з.25)

Лепка

Тема: Едем-гудим! С
  Пути уйди
Цель: упражнять в
  лепке сложных фигур - машин

Конспект

С
  24.04.23 по 12.05.23

ОД

Тема:
  Весна. День Победы

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Полюбуйся:
  весна наступает...
Цель: Расширять
  представления о весенних изменениях в природе

О.А.Соломенникова,
  стр. 58

ФЭМП

1

Тема: Самостоятельное составление и решение
  задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Цель: Продолжать учить самостоятельно
  составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10, закрепляя умение
  составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в
  пределах 10.

И.А.Помораева,
  занятие 5, стр.147

2

Тема: Самостоятельное составление и решение
  задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Цель: Продолжать учить самостоятельно
  составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

И.А.Помораева,
  занятие 6, стр.149

3

Тема: Самостоятельное составление и решение
  задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Цель: Продолжать учить самостоятельно
  составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10

И.А.Помораева,
  занятие 7, стр.151

Развитие
  речи

1

Тема: «Сказки Г. Х.
  Андерсена»
Цель: Помочь детям
  вспомнить известные им сказки Г. Х. Андерсена

В.В.
  Гербова с.76

2

Тема: «К нам весна -
  красна пришла»
Цель. Закреплять
  и расширять словарь детей, по теме «Весна».

Конспект

3

 Тема: «День
  Победы»
Цель:
   содействовать
  расширению знаний о Великой Отечественной войне. Способствовать
  воспитанию чувства патриотизма и уважения к старшему поколению, ВОВ; дать
  возможность детям почувствовать значимость Победы, ее роль в дальнейшей
  истории нашего народа.

Конспект

Рисование

1

Тема: Весна
Цель: закреплять
  умение передавать в рисунке картину природу с характерными признаками весны

Т.
  С. Комарова, стр.97

2

Тема: День Победы
Цель: Развивать
  любознательность, речь, умение правильно держать кисть, пользоваться гуашью
  при рисовании фона для салюта

Конспект

3

Тема:
  «Подарок
  для ветеранов»
1.
  Цель: Учить
  выбирать содержание рисунка в соответствии с тематикой.

Конспект

Аппликация

Тема: Цветок Победы
Цель: Учить детей
  вырезывать округлые формы из бумаги, сложенной несколько раз

Конспект

 С
  15.05.23 по 19.05.23

ОД

 Тема:
  Цветы весной

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Прохождение экологической
  тропы
Цель: Расширять
  представления о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения
  экологической тропы на участке детского сада

О.А.Соломенникова,
  стр.66

ФЭМП

1

Тема: Самостоятельное составление и решение
  задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Цель: Продолжать учить самостоятельно
  составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10,
  совершенствуя умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно
  себя и другого лица.

И.А.Помораева,
  занятие 8, стр.153

2

Тема: Закрепление пройденного материала.
  Ориентирование на листе бумаги в клетку
Цель: Закрепить
  пройденный материал

Конспект

Развитие
  речи

1

Тема: Звуковая
  культура речи. Подготовка к обучению грамоте.
Цель: Продолжать
  совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на
  части.  Упражнять детей определять последовательность звуков в словах.

В.В.
  Гербова с.74

2

Тема: «Весенние
  стихи»
Цель: Помочь
  почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.

В.В.
  Гербова с.79

3

Тема: «До свидания, детский сад!» Цель: создавать условия
  для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста.

Рисование

1

Тема: Цветущий сад
Цель: Учить детей
  характерные особенности весенних цветов

Т.
  С. Комарова, стр.96

2

Тема: Зеленая весна
Цель:
  Вызвать интерес к новой технике рисования – пейзажной монотипии.

Конспект
  (Колдина, с.78)

Лепка

Тема: Весенние цветы
Цель: Научить
  выполнять весенний цветок из бросового материала

Конспект

С
  22.05.23 по 31.05.23

ОД

Тема:
  Деревья и кустарники весной

Литература

Ознакомление
  с окружающим миром

Тема: Знатоки
  природы
Цель: Расширять
  представления о разнообразии растительного мира.

О.А.Соломенникова,
  стр.61

ФЭМП

1

Тема: Закрепление пройденного материала.
  Графический диктант
Цель: Закрепить пройденный
  материал

Конспект

2

Тема: Закрепление пройденного материала.
  Зарисовка геометрических фигур
Цель: Закрепить пройденный
  материал

Конспект

3

Тема: Закрепление пройденного материала.
  Отрезок прямой линии и его длина
Цель: Закрепить пройденный материал

Конспект

Развитие
  речи

1

Тема: рассказ В.
  Бианки «Май».
Цель: Учить детей
  воспринимать книжные иллюстрации, как самоценность и источник информации.  С
  помощью рассказа В. Бианки познакомить детей с приметами мая.

В.В.
  Гербова с.79

2

Тема: Лексико-грамматические
  упражнения.
Цель: Активизировать
  речь детей.

В.В.
  Гербова с.80

3

Тема: рассказ Э.
  Шима. «Очень вредная крапива»
Цель: Продолжать
  совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, прав3ильно
  строить предложения.

В.В.
  Гербова с.81

Рисование

1

Тема: Ветка рябины
Цель: Формировать
  умение передавать характерные особенности дерева с натуры

Т.С.Комарова,
  стр.40

2

Тема: Деревья
  смотрят в небо
Цель: познакомить
  детей с техникой рисования - отпечатки

Конспект

Аппликация

Тема: Деревья и
  кустарники на нашем участке
Цель: Учить
  задумывать содержание своей работы

Конспект

Лепка

Тема: по замыслу
Цель: Закреплять
  умение создавать изображение по замыслу, придавая ему характерные черты и
  особенности

Т.
  С. Комарова, стр. 99

file_name: Подгтовительная группа перспективное планирование.doc

alt: ОДТема: Наш детский садЛитература

alt: Тема: « Наш чудесный детский сад»

alt: ОД Тема: Цветы Литература

alt: ОД Тема: Овощи. Литература

alt: ОД Тема: Неделя спорта и здоровья

alt: ОД Тема: Птицы Литература

alt: ОД Тема: Посуда Литература

alt: Продолжение темы

alt: Декабрь ОД 5 неделя

title: Перспективное планирование  в подготовительной группе


extracted_text:
Обыкновенные дроби §§ 7 -15.

Дополнительно.

Алгоритм Евклида

file_name: Обыкновенные дроби.docx

alt: Обыкновенные дроби §§ 7 -15

alt: Алгоритм Евклида

title: Учебная карта действий 6 класс. Обыкновенные дроби


extracted_text:
Работа с деформированным текстом.

1.Из слов каждой строчки
составить предложение. Записать. Дать название рассказу.
Зимний день

Голая земля промёрзла. К
вечеру потеплело. В воздухе закружились крупные снежинки. Всё больше их
становилось.
Снег повалил хлопьями.

2.Определить, сколько
предложений в тексте. Написать, правильно обозначая начало и конец предложений.

Пришла поздняя осень в лесу
стало скучно и холодно птицы улетают  в  тёплые страны  кружат над болотом
журавли они прощаются на всю зиму с милой родиной.

3. Восстанови
деформированный текст. Расставь номера предложений.
4Вдруг пролетела
муха и села на шляпу.
2Котенок сидел на полу и играл с бумажным шариком.
1Любе подарили котенка.
3На стуле лежала шляпа.
6Видны только белые лапки.
5Котенок прыгнул на стул, шляпа упала и накрыла Тишку.
7Вот какой шалунишка!
4. Составь предложения из
слов, озаглавь текст и запиши текст.
_________________________________
Осторожный,
и, лиса, зверь, хитрый
На, длинная, шерсть, и, пушистая, ней
Красивая, у, мордочка, лисы
Хорош, хвост, особенно
Рыжими, на, переливается, солнце, он, искрами.

5. Восстанови деформированный текст. Запиши текст.
Отец похвалил его за правду.
Он решил узнать, кто разбил
чашку.
Мальчик сказал правду.
Пришёл отец.
Мальчик разбил дорогую чашку.

6. Прочитай.
Подумай, в каком порядке надо записать предложения, чтобы получился текст.
Запиши текст.
Варя просила его петь.
Там он будет весь день петь.
Чиж жил в клетке и ни разу не пел.
У Вари был чиж.
Но чиж хотел на волю.

7. Составь предложения из слов, озаглавь текст. Запиши
текст.
_______________
 По, заяц, болоту, скакал
Кочку, с, на, кочки, бух,
снег, в, да
Косой, под, что, чувствует,
ногами, что-то, шевелится
Громким, из-под, хлопаньем, стали,
снега, с, крыльев, куропатки, вырываться
Заяц, лес, до, перепуганный,
смерти, кинулся
В, стая, снегу, в живёт,
куропаток
Вылетают, болоту, они,
клюкву, по днём, ходят, выкапывают
Опять, в, поклюют, снег, и
Заметит, снегом, кто, под, их

8.Из слов каждой строчки
составь предложения. Озаглавь полученный текст и спиши.
не
совсем, ещё, роса, сошла
как
в серебре, листья, сверкают
бабочки,
порхают, весело
деловитые,
жужжат, пчёлы

9. Составь предложения из
слов каждой строки. Подумай, куда можно вставить предложение «Стал дуть изо
всех сил и … запутался в белых парусах». Спиши текст.
ветер,
морю, к, синему, прилетел
парусный,
качался, волнах, кораблик, на
решил,
его, ветер, потопить
а,
по, только, быстрей, морю, кораблик, помчался

10.Составь предложения из
слов каждой строки и запиши текст.
Подарок.
щенка,
на, подарили, день, Петьке, рождения
подарок,
это, дорогой, был, самый
о,
мечтает, ведь, собаке, каждый
говорил,
в, о, школе, своём, Петька, дружке, только, и, маленьком
Торопыгой,
назвал, его, он
стал,
откликаться, имя, на, щенок, сразу, это
голос,
и, он, к, спешил, хозяину, подавал
в,
пришлось, гости, напроситься
пакет,
колбасы, кошку, я, в, и, положил, кусок, плюшевую
погоняется,
ней, Торопыга, за, пусть

11.Составь предложения из
слов каждой строчки. Поставь в конце предложений знаки. Придумай заголовок.
Запиши текст.

1)
в, извилистая, уводит, тропинка,
лес
2)
на, лучи, полянах, играют, солнца,
изумрудных
3)
сверкает, это, что
4)
дрожат, под, солнечные, деревьями,
зайчики
5)
пестрит, в, от, глазах, цветов
6)
в, как, лесу, летом, красиво

12.Прочитай. Пронумеруй
предложения по порядку, чтобы получился текст. Спиши текст.

__На
ней растут цветы. __Большие цветы золотыми головками качают. __Есть у нас во
дворе клумба. __Эти маленькие цветы очень похожи на бабочек. __А маленькие
цветы лепестками машут. __Это так красиво!

13.Прочитай. Пронумеруй
предложения по порядку, чтобы получился текст. Спиши текст.

__У
него голубая крыша и длинная ножка. __А живёт в домике весёлая птица скворец.
__Стоит у нас в саду домик. __Скворец всё лето поёт, а осенью улетает. __Кто же
там живёт?

alt: Работа с деформированным текстом

alt: Восстанови деформированный текст

title: Работа с деформированным текстом


file_name: уроки икт в начальных классах Комплекс упражнений для снятия усталости вар2.docx

title: материал ИКТ для начальных классов


extracted_text:
Վեկտորների
սկալյար արտադրյալը
      Երկու
վեկտորների սկալյար
արտադրյալ կոչվում
է նրանց երկարությունների
և նրանցով կազմված
անկյան կոսինուսի
արտադրյալին:
        վեկտորների
սկալյար արտադրյալը
նշանակվում է  կամ  : Այսպիսով
ըստ սահմանման՝
:
      Ինչպես
և հարթաչափության
մեջ, ճշմարիտ են
հետևյալ պնդումները.
1.      Երկու՝
ոչ զրոյական վեկտորների
սկալյար արտադրյալը
զրո է այն և միայն
այն դեպքում, երբ
վեկտորներն ուղղահայաց
են:
2.      Վեկտորի
սկալյար քառակուսին
( այսինքն՝ վեկտորի՝
ինքն իր հետ սկալյար
արտադրյալը ) հավասար
է նրա երկարության
քառակուսուն:
       Երկու վեկտորների
սկալյար արտադրյալը
կարելի է հաշվել՝
իմանալով այդ վեկտորների
կոորդինատները.

file_name: Վեկտորների սկալյար արտադրյալը.docx

alt: Վեկտորների սկալյար արտադրյալը Երկու վեկտորների սկալյար արտադրյալ կոչվում է նրանց երկարությունների և նրանցով կազմված անկյան կոսինուսի արտադրյալին: վեկտորների սկալյար արտադրյալը նշանակվում է կամ : Այսպիսով…

title: Վեկտորների սկալյար արտադրյալը


extracted_text:
Дидактический материал
https://physics.ru/courses/op25part1/content/chapter1/section/paragraph10/theory.html#.W_1jJ1Vl_IU

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Источники материала .docx

alt: Дидактический материал https://physics

title: Источники материала


extracted_text:
Урок
№33.Зачет по теме «Взаимодействие тел»

95

Цель
урока. Систематизировать и закрепить знания по теме «Взаимодействие тел».
Содержание  нового материала.     Повторение темы
«Взаимодействие тел».

Методическое руководство.
Зачет проведем
в виде конт- рольной работы, или, разделив учащихся на группы (по два-три
человека), дадим задание подготовить презентацию по одной из тем «Графическое
изображение сил», «Силы (тяжести, упругости, вес тела)»,
«Равнодействующая сил»,
«Планеты Солнечной системы», проиллюстрировав их рисунками, фотографиями
(личными), схемами с последующей защитой.

file_name: Урок №33.Зачет по теме «Взаимодействие тел».docx

title: Урок по физике 7 класс


extracted_text:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование учебного предмета

Литературное чтение на родном
    (русском) языке

Класс

3

Учитель

Кашкина Анна Сергеевна

Срок реализации программы
    (учебный год)

2021-2022год

Количество часов по учебному
    плану (в неделю, год);
Количество   контрольных работ:

(0,5 часа в неделю)
17 часов в год
Проект – 1
Тест - 1

Планирование составлено на
    основе:

Примерная образовательная программа
    Кузнецовой М.И., Романовой В.Ю, Рябининой Л.А, Соколовой О.В. «Литературное
    чтение на родном (Русском) языке»1-4класс»,М:, «Просвещение»,2020г

Используемый учебник:

Литературное
    чтение на родном (русском) языке. 3 класс. Учебное пособие Автор:Кузнецовой
    М.И., Романовой В.Ю, Рябининой Л.А, Соколовой О.В.
Издательство:
    Просвещение, 2020г

Рабочую программу составила:

Кашкина Анна Сергеевна

Аннотация к рабочей программе «Литературное
чтение на родном (русском) языке»   3класс
(нормативные документы)

Программа составлена на основе
     Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
     образования. (Приказ Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. N 373,
     зарегистрирован Минюст №17785 от 22.12.2009 г.)
Примерная
     образовательная программа Кузнецовой М.И., Романовой В.Ю, Рябининой Л.А,
     Соколовой О.В. «Литературное чтение на родном (Русском)
     языке»1-4класс»,М:, «Просвещение»,2020г
Основная
     общеобразовательная программа начального общего образования МОБУ «СОШ
     с.Иннокентьевка» на 2017 -2022 учебный год.
Учебный
     план МОБУ «СОШ с.Иннокентьевка» на 2021 -2022 учебный год
 Литературное
     чтение на родном (русском) языке. 3 класс. Учебное пособие
     Автор:Кузнецовой М.И., Романовой В.Ю, Рябининой Л.А, Соколовой О.В.

Издательство:
Просвещение, 2020г

 Место
     в учебном плане: (0,5 часа в неделю); 17 часов в год

·
При
организации обучения и дистанционных образовательных технологий используются
образовательные платформы: «Российская электронная школа»,  Дневник.ру,
Учи.ру, «Урок цифры», ЯКласс, МЭО.

Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Личностные
результаты
У обучающегося
будут сформированы:
– внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на
содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего
ученика»;
– широкая
мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебнопознавательные
и внешние мотивы;
 – учебнопознавательный
интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
– ориентация на
понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и
самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям
конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других
людей;
– способность к
оценке своей учебной деятельности;
– основы
гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я»
как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства
сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание
ответственности человека за общее благополучие;
 – ориентация в
нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков
окружающих людей; – знание основных моральных норм и ориентация на их
выполнение;
 – развитие
этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
понимание чувств других людей и сопереживание им;
Регулятивные
универсальные учебные действияОбучающийся научится:
– принимать и
сохранять учебную задачу;
 – учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в
сотрудничестве с учителем;
– планировать свои
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том
числе во внутреннем плане;
 – учитывать
установленные правила в планировании и контроле способа решения; – осуществлять
итоговый и пошаговый контроль по результату;
– оценивать
правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
соответствия результатов требованиям данной задачи;
– адекватно
воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других
людей; – различать способ и результат действия;
– вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для
создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой
форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском,
родном и иностранном языках.
Обучающийся
получит возможность научиться:
– в сотрудничестве
с учителем ставить новые учебные задачи;
– преобразовывать
практическую задачу в познавательную;
 – проявлять
познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
– самостоятельно
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
 – осуществлять
констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия,
актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
– самостоятельно
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные
универсальные учебные действия Обучающийся научится:
 – осуществлять
поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые),
в открытом информационном пространстве, в томчисле контролируемом пространстве
сети Интернет;
– осуществлять
запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в
том числе с помощью инструментов ИКТ;
– использовать
знаковосимволические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы
(включая концептуальные), для решения задач;
 – проявлять
познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
– строить
сообщения в устной и письменной форме; – осуществлять синтез как составление
целого из частей;
 – проводить
сравнение, сериацию и классификацию позаданным критериям;
– устанавливать
причинноследственные связи в изучаемом круге явлений;
 – строить
рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах
и связях; – обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для
целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной
связи;
– осуществлять
подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных
признаков и их синтеза;
– устанавливать
аналогии;
– владеть рядом
общих приемов решения задач.
Обучающийся
получит возможность научиться:
 – осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети
Интернет;
– осознанно и
произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
 – осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий;
 – осуществлять
синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя
недостающие компоненты;
– осуществлять
сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и
критерии для указанных логических операций;
– строить
логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные
универсальные учебные действияОбучающийся научится:
– адекватно
использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения
различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том
числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой
коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного
общения;
– допускать
возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не
совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении
и взаимодействии;
– учитывать разные
мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
 – формулировать
собственное мнение и позицию;
– договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации
столкновения интересов;
– строить понятные
для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
– задавать
вопросы;
– контролировать
действия партнера;
– использовать
речь для регуляции своего действия;
– адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Обучающийся
получит возможность научиться:
– учитывать и
координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;
– учитывать разные
мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
– аргументировать
свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при
выработке общего решения в совместной деятельности;
 – продуктивно
содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех
участников;
– с учетом целей
коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру
необходимую информацию как ориентир для построения действия;
– задавать
вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества
с партнером;
– осуществлять
взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
– адекватно
использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных
коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.
Работа с
текстом: поиск информации и понимание прочитанного Обучающийся
научится:
 – находить в
тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;
 – понимать
информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте
несколько примеров, доказывающих приведенное утверждение; характеризовать
явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);
– понимать
информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы,
диаграммы;
– понимать текст,
опираясь не только на содержащуюся в нем информацию, но и на жанр, структуру,
выразительные средства текста;
– ориентироваться
в соответствующих возрасту словарях и справочниках.
Обучающийся
получит возможность научиться:
– использовать
формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной
информации; – работать с несколькими источниками информации; – сопоставлять
информацию, полученную из нескольких источников.
Работа с
текстом: преобразование и интерпретация информацииОбучающийся
научится:
– сопоставлять и
обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию.
Обучающийся
получит возможность научиться:
 – делать выписки
из прочитанных текстов с учетом цели их дальнейшего использования;
– составлять
небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном.
Работа с
текстом: оценка информацииОбучающийся научится:
– на основе
имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность
прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в
информации и находить пути восполнения этих пробелов;
– участвовать в
учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста. Обучающийся
получит возможность научиться:
– сопоставлять
различные точки зрения;
 – соотносить
позицию автора с собственной точкой зрения;
– в процессе
работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную
(противоречивую) информацию.
Предметные
универсальные учебные действияОбучающийся научится:
– формировать
первоначальные научные знания о родном языке как системе и как развивающемся
явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования,
освоить основные единицы и грамматические категории родного языка, позитивному
отношению к правильной устной и письменной родной речи как показателям общей
культуры и гражданской позиции человека;
– использовать
разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
 – осознанно
воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать
в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
 – достигать
необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего
речевого развития, то есть овладеть техникой чтения вслух и про себя,
элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных,
научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных
литературоведческих понятий;
 – понимать родную
(русскую) литературу как одну из основных национально-культурных ценностей
народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной и мировой
культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
Обучающийся получит
возможность научиться:
 – обогатить
активный и потенциальный словарный запаса, развить культуру владения родным
языком в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого
этикета;
 – относится к
родному языку как хранителю культуры, включится в культурно-языковое поле
своего народа, формировать первоначальные представления о единстве и
многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе
национального самосознания;
 – овладеть
первоначальными умениями ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях
общения, формирование базовых навыков выбора адекватных языковых средств для
успешного решения коммуникативных задач;
 – овладеть
учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения
познавательных, практических и коммуникативных задач.
 – осознанию
коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения
выдающихся произведений культуры своего народа, умение самостоятельно выбирать
интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и
получения дополнительной информации.
 – осознать
значимость чтения на родном языке для личного развития; формирования
представлений о мире, национальной истории и культуре, первоначальных этических
представлений, понятий о добре и зле.

СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
Раздел 1. Учимся наблюдать
и копим впечатления. 3 часа
Соблюдение орфоэпических
и интонационных норм чтения. В.Берестов «Первый листопад», «Отражение»
Понимание особенностей разных видов чтения: факта, описания, дополнения
высказывания и др. В.Лунин «Идем в лучах зари», «Ливень» Участие в коллективном
обсуждении: умение отвечать на вопросы, выступать по теме, слушать выступления
товарищей, дополнять ответы по ходу беседы, используя текст. А.Иванов «Как Хома
картины собирал» Привлечение справочных и иллюстративно--изобразительных
материалов. «Музейный Дом. Выставка рисунков»
 Раздел 2. Постигаем
секреты сравнения, сказки народов России. 1 час
Художественные
особенности сказок: лексика, построение (композиция). Русские народные сказки.
Осознание того, что фольклор есть выражение общечеловеческих нравственных
правил и отношений. Д.Дмитриев «Встреча»
 Раздел 3. Почему люди
фантазируют? 3 часа
Ориентировка в
литературных понятиях: художественное произведение, образ, искусство слова,
автор, сюжет, тема. Э.Мошковская «Мотылек», «Осенняя вода» Произведения
современной отечественной (с учетом многонационального характера России)
литературы, доступные для восприятия младших школьников.  С.Козлов «Звуки и
голоса». Ориентировка в литературных понятиях: герой произведения: его портрет,
речь, поступки, мысли. О.Кургузов «Мальчик-папа» Устное сочинение как
продолжение прочитанного произведения, короткий рассказ по рисункам либо на
заданную тему. «Музейный Дом. Выставка рисунков»
Раздел 4. Учимся любить.
3 часа
Характеристика героя с
использованием художественно-выразительных средств. Э.Мошковская «Когда я
уезжаю», «Нужен он» Определение вида чтения (изучающее, ознакомительное,
просмотровое, выборочное). В.Драгунский «Кот в сапогах» Формирование умений
осознанного и выразительного чтения. Тим Собакин «Самая большая драгоценность»
 Раздел 5. Набираемся
житейской мудрости. 1 час
Рассказ, стихотворение,
басня – общее представление о жанре, особенностях построения и выразительных
средствах. Композиционные особенности басни. И.Крылов. Басни Устное сочинение
как продолжение прочитанного произведения, отдельных его сюжетных линий,
короткий рассказ по рисункам либо на заданную тему. «Музейный Дом. Выставка
рисунков»
  Раздел 6. Продолжаем
разгадывать секреты смешного. 2 часа
Основные темы детского чтения:
юмористические произведения. Н.Носов «Мишкина каша» Самостоятельное построение
плана собственного высказывания. Разные аспекты смешного. М.Вайсман
«Приставочка моя любименькая»
 Раздел 7. Пытаемся
выяснить, как рождается герой. 2 часа
Подробный пересказ
текста: определение главной мысли фрагмента, выделение опорных или ключевых
слов, озаглавливание, подробный пересказ эпизода. С.Махотин «Самый маленький».
Интерпретация текста литературного произведения в творческой деятельности
учащихся: чтение по ролям. А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде»
Раздел 8Сравниваем
прошлое и настоящее. 2 часа
Ориентировка в
литературных понятиях: герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли.
Характеристика героя. Ю.Коваль «Под соснами» Понимание нравственного содержания
прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ поступков героев с
точки зрения норм морали. К.Паустовский «Стальное колечко» Осознание понятия
«Родина», представления о проявлении любви к Родине в литературе и репродукциях
картин (на примере народов России). «Музейный Дом. Выставка рисунков.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН

№ п/п

Раздел программы

Модуль
  воспитательной программы «школьный  урок»

Количество часов

Виды контроля
Количество часов,
  отведенное на:

проект

тест

Учимся
  наблюдать и копим впечатления.

Урок знаний

3

Постигаем
  секреты сравнения, сказки народов России.

Интеллектуальные
  интернет – конкурсы («Учи.Ру, «Инфоурок»)

1

Почему
  люди фантазируют?

Урок творчества

3

Учимся
  любить.

Библиографический урок.

3

Набираемся
  житейской мудрости.

Выставка рисунков.

1

Продолжаем
  разгадывать секреты смешного.

Проектный урок

2

Пытаемся выяснить, как рождается герой.

Творческая
  деятельность
«чтение
  по ролям»

2

Сравниваем
  прошлое и настоящее.

Интеллектуальные
  интернет – конкурсы («Учи.Ру, «Инфоурок

2

Итого

17

1

1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
(«Литературное
чтение на родном языке»)

№ урока

дата

Тема раздела,  урока

Кол –во ч

План

     факт

3 четверть 10 часов
Тема 1 «Учимся
  наблюдать и копим впечатления» 3 часа

1.

В.Берестов
  «Первый листопад», «Отражение»

1

2.

В.Лунин
  «Идем в лучах зари», «Ливень»

1

3.

А.Иванов
  «Как Хома картины собирал». «Музейный Дом. Выставка рисунков»

1

Тема 2 «Постигаем
  секреты сравнения, сказки народов России» 1 час

4.

Д.
  Дмитриев «Встреча»

1

Тема 3 «Почему люди
  фантазируют?» 3 часа

5.

Э.
  Мошковская «Мотылек», «Осенняя вода»

1

6.

С.
  Козлов «Звуки и голоса». «Музейный Дом. Выставка рисунков»

1

7.

О.
  Кургузов «Мальчик-папа»

1

Тема 4 «Учимся любить»
  3 часа

8.

Э.
  Мошковская «Когда я уезжаю», «Нужен он»

1

9.

В.
  Драгунский «Кот в сапогах»

1

10.

Тим
  Собакин «Самая большая драгоценность» Подведение итогов.
  Тест.

1

4 четверть 7 часов
Тема 5 «Набираемся
  житейской мудрости» 1 час

11.

Рассказы
  К.Д.Ушинского
К.Д.Ушинский
  «Как рубашка в поле выросла» «Четыре желания»Выставка рисунков»

1

Тема 6 «Продолжаем
  разгадывать секреты смешного» 2 часа

12.

Н.
  Носов «Мишкина каша» и др. рассказы

1

13.

М.
  Вайсман «Приставочка моя любименькая»

1

Тема 7 «Пытаемся
  выяснить, как рождается герой» 2 часа

14.

С.
  Махотин «Самый маленький».

1

15.

А.С.Пушкин.
  «Сказка о попе и о работнике его Балде»

1

Тема 8 «Сравниваем
  прошлое и настоящее» 2 часа

16.

Ю.
  Коваль «Под соснами» К. Паустовский «Стальное колечко». «Музейный Дом.
  Выставка рисунков»

1

17.

Итоговая
  промежуточная аттестация

1

file_name: Литературное чтение на родном (русском).docx

alt: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

alt: Примерная образовательная программа

alt: Обучающийся получит возможность научиться : – учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной; – учитывать разные мнения и интересы и обосновывать…

alt: Обучающийся получит возможность научиться: – сопоставлять различные точки зрения; – соотносить позицию автора с собственной точкой зрения; – в процессе работы с одним или несколькими…

alt: СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА,

alt: Количество часов Виды контроля

title: Рабочая программа по литературному чтению на родном  языке (русском ) МОБУ "СОШ с.Иннокентьевка"


extracted_text:
Методика
культурно-досуговой деятельности
Методика подготовки и проведения массовых
форм досуга включает в себя систему знаний: о формировании содержательной
насыщенности мероприятия, о характере, специфике, приемах эмоционального
воздействия и способах их применения.
Здесь можно выделить 2 критерия:
содержание и художественность (драматургическая организация материала).
В каждой массовой форме имеются 4
основных компонента методики:
- содержание;
- композиция;
- набор средств художественного
воздействия;
- аудитория, и ее расположение в
пространстве.
Наиболее
ответственны
по подготовке, сложны по своей структуре театрализованные праздники и обряды,
т. к. участие в них поможет удовлетворить различные общественные материальные и
духовные потребности, побуждающие к деятельности.
При этом
специалистам надо знать историю возникновения и развития праздников, их
специфические черты, присущие им в современном обществе. Содержательную основу,
подготовку и проведение составляет событие, которому он посвящен. Раскрыть
значимость события, донести его до зрителей - цель, стоящая перед
специалистами.
Среди массовых
форм наиболее популярными и действенными остаются тематические
вечера, которые классифицируются по признакам:
 по содержанию;

 по
драматургической композиции материала (митинг, вечер дружбы, вечер отдыха).
МЕТОДИКА 3-Х «ЗАЧЕМ?»
·
Зачем это мероприятие мне как организатору?
·
Зачем это мероприятие  непосредственным участникам действа?
·
Зачем это мероприятие тем, кто будет в роли зрителя?
Если ответы на поставленные
вопросы пересекаются, лежат в одной плоскости, то данное мероприятие
действительно нужно организовать и провести.
В противном случае ваше
мероприятие будет проведено только для «галочки».

1.     Выбрать форму
проведения мероприятия (масс/групп/индивид)
2.     Решить, что
положить в основу действа – выбранной формы (концерт/игра/беседа);
3.     Выбрать название;
4.     Определить сюжет:
-       зарабатывание
максимального количества очков, например, условных денег в экономической игре;
-       путешествие с
приключениями;
-       формирование
коллектива на основе конкурсного отбора (съемочной группы, экипажа для полета в
космос и т.д.);
-       ведение следствия
или раскрытие тайны;
-       спасение попавших
в беду;
-       другое.
5.     Определиться с
ведущими (с формой конферанса)
6.     Определиться с
участниками:
-       команды;
-       отдельные игроки;
-       команды, но на
каждом этапе действует не вся команда, а только один-два игрока;
-       команды
формируются заранее;
-       команды
формируются или участники отбираются непосредственно в процессе игры:
-       случайно
(например, при входе все получают билетики разного цвета; обладатели билетов
одного цвета становятся командой);
-       с помощью
отборочных конкурсов или контрольных вопросов в начале игры;
-       все присутствующие
участвуют в многоуровневых конкурсах (каждый конкурс состоит, например, из трех
частей: в первой части отбираются до десяти претендентов (например, по внешним
признакам), во второй в результате проведенного между ними мини-конкурса
остаются трое, в третьей из троих отбирается один, который получает приз или
выходит в финал всей конкурсной программы);
-       участвуют все
поголовно (если игра ролевая)
7.     Подобрать
конкурсы, задания и аттракционы для своей программы.
8.     Определить
очередность проведения конкурсов и аттракционов (логику).
9.     Определить
активизацию зала (работа с залом).
10. Определить жюри:
11. Определить систему начисления
баллов и как будет определяться победитель:
-       по количеству
заработанных очков;
-       победителей не
будет: главное – участие
-       победители
выявляются автоматически по времени, их победу фиксирует ведущий (в этом случае
нужны технические работники, которые будут следить за временем и считать очки);

-       победителя
определит случай (лотерея);
-       другое.
12. Заложить систему случайностей.
13. Спроектировать зрелищность
мероприятия, использование выразительных средств.
14. Разработать сценарий.
Если попытаться в максимально компактной
форме перечислить те вопросы и проблемы, которые неизбежно встанут перед
организатором любой конкурсной, игровой  программы или конкурса
(как формы мероприятия),  то можно составить перечень из десяти слов:
1.  Участники.
2.  Задания.
3.  Критерии.
4.  Жюри.
5.  Призы.
6.  Ведущий.
7.  Реквизит.
8.  Техника.
9.  Помещение.
10.  Зрители.

Организатору мероприятия
необходимо уметь:
·
проигрывать в своем воображении выполнение заданий;
·
прогнозировать поведение участников действа;
·
предполагать несколько вариантов выполнения задания и инструктаж, в
связи с этим, ведущего - конферансье;
·
 предполагать поведение болельщиков и зрителей;
·
 учитывать реакцию, которую вызовут жюри своим сообщением о
набранных конкурсантами /участниками действа баллах;
·
обращать внимание на композиционное построение будущего номера (т.е.
выполнение задания участниками), на темпоритм номера, время, которое он займет
и пространственное расположение всех участников действа.
Требования к подбору
конкурсов:
·
учёт двигательной активности на протяжении всей программы;
·
соответствие возрасту и теме, виду программы и используемому помещению;
·
разнообразие по способу организации участников, по подбору движений,
по использованию реквизита;
·
безопасность заданий и реквизита;
·
корректность;
·
целесообразность количества и содержания.
Элементы, делающие
конкурсную программу праздничной - наиболее интересной частью подготовительного
этапа является изготовление реквизита, оформления, декораций, эмблем и призов
для участников действа.
Особое внимание следует уделить подбору
музыки и подготовке средств её трансляции.
Музыкальное
сопровождение:
·
 обеспечивает соответствующий эмоциональный настрой,
·
помогает выполнению физических упражнений,
·
заполняет паузы;
·
концентрирует внимание;
·
сигнализирует о начале и конце задания, игры.
Сценарии
конкурсных программ обычно предусматривают выступления детей с показательными
номерами. Естественно, здесь не обойтись без подготовки.
Опыт показывает,
что на 80% успех конкурсной программы зависит от подготовки и способностей
ведущего: он должен быть артистичен, уметь управлять коллективом детей, знать и
учитывать их особенности.
В сценарий
конкурсной программы можно включить сюрпризный момент.
Если программа
проводится в помещении, можно применить световые эффекты.
Особое место при
подготовки и проведении мероприятия или дела, игры занимает работа с жюри.
Организатор должен пригласить для оценки
результатов конкурсной работы компетентное жюри.
В отличие от спортивных соревнований и
эрудиционов, где победитель определяется по количественным показателям (время,
расстояние, число правильных ответов), в конкурсных программах для определения
победителя используются качественные показатели (изящество, остроумие,
находчивость и т.д.).
Так как понимание
этих категорий у разных людей разное, следовательно абсолютно объективной
оценки при подведении итогов конкурса быть не может, результат всегда в той или
иной мере зависит от чьего-то субъективного мнения, личного вкуса.
Но, тем
не менее, существуют способы снизить эту опасность. Для этого нужно:
1.
Никогда  не доверять судейство  в  конкурсной  программе одному человеку, число
членов жюри должно быть от 3 до 7.
2.
Никогда не приглашать в жюри людей, не имеющих собственного опыта в
деятельности, которую предстоит оценить.
3.
Никогда не полагаться на людей, лично заинтересованных в результате.

file_name: КДД Методика.docx

alt: Определиться с ведущими (с формой конферанса) 2

alt: Участники. 2. Задания. 3

title: Методическая разработка занятия "Методика культурно-досуговой деятельности"