extracted_text:
КГОАУ
«Центр образования «Эврика»

Методическая
разработка
мастер-класса
по
экспериментальной деятельности
(Познавательная
область)
подготовительная
группа (6-7лет)

«Путешествие
в страну вулканов»

Воспитатели:
Налебашвили Валерия Ильинична
Колесникова
Елена Николаевна
Алексеева
Надежда Викторовна

г.
Петропавловск-Камчатский
2022
год
Содержание
Введение_________________________________________________________3
Пояснительная записка _____________________________________________4
1.     История создания солёного
теста___________________________________6
2. Технологический этап.____________________________________________7
2.1. Инструменты и
материалы_______________________________________7
2.2 Полезные советы_______________________________________________9
2.3 Рецепты приготовления
соленого теста____________________________10
2.4 Способы сушки и
лакирование изделия____________________________15
Заключение______________________________________________________14
3.Конспект проведения масстер-класса «Путешествие
в страну вулканов»
в подготовительной к
школе группе-_________________________________15

Введение
В последнее время уделяется большое внимание изучению, пропаганде
и возрождению угасающих видов народного декоративно-прикладного искусства. В
этой связи особый интерес представляет работа с соленым тестом. Лепка-очень
увлекательное занятие.
Дети даже не подозревают, какую огромную пользу приносит им этот
труд – когда они фантазируют и старательно выполняют сказочные элементы для
своей будущей работы. Развивается мелкая моторика пальчиков, массируются
активные точки пальцев рук, благодаря чему улучшается работа всех органов
ребёнка, его самочувствие. Так же работа с тестом приучает детей быть более
усидчивыми, внимательными и ответственными.
К тому же солёное тесто несёт в себе массу положительной энергии.
На занятиях дети работают в непринуждённой обстановке, общаются, делятся
впечатлениями, помогают друг другу. Развиваются общение и коммуникативные
способности.
Выразительность детской лепки зависит не только от того, насколько
ребёнку удалось передать форму и пропорции поделки, но и от того, как он сумел
украсить свою работу или вылепить соответствующие элементы оформления фигурки.
Эта работа учит детей обращению с инструментом, различным приёмам лепки,
красивому декоративному заполнению пространства. Элементы узоров можно наносить
стекой, печаткой в виде трубочки, квадрата, треугольника, использовать пуговицы
разной формы и фактуры.
Солёное тесто – это один из самых доступных материалов для лепки,
к тому же оно совершенно безопасно для маленьких детей, в отличии от
пластилина. После лепки из солёного теста руки остаются чистыми, их достаточно
помыть под водой.

Пояснительная
записка.
Испокон веков в народе пластический талант проявлялся ярко и
разнообразно: и в резьбе по дереву, кости и камню, и в причудливейшей лепной
керамике, и в рельефной чеканке по металлу. Рельефы, на которых изображались
аллегорические композиции и богатый орнамент, использовались в качестве
украшений, в убранстве внутренних помещений храмов и дворцов.
Скульптурный рельеф применяется и в произведениях прикладного
искусства.
Современная жизнь изобретает всё новые материалы, используя подчас
самые неожиданные, для создания своих работ. У профессионала обычно безукоризненно
отлажена связка: глаза-мысль-рука. А любой жизненный материал содержит в себе
саморазвивающееся художественное зерно, которое мастеру остаётся только
произрастить.
Методические рекомендации разработаны в помощь педагогам ДОУ при
организации и проведении занятий лепкой с детьми дошкольного возраста. Здесь
представлена история тестопластики, варианты приготовления солёного теста,
способы окрашивания, сушки, лакирования.
Актуальность.
Занятия
лепкой из теста помогут решить ряд задач:
1. Приобщить
детей к народному искусству;
2.
Реализовать духовные, эстетические и творческие способности;
3. Развить
фантазию, воображение, самостоятельное мышление;
4. Воспитать
художественно-эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность;
5. Помочь
детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.
Проблематика. Теоретическое
обоснование практических приемов обучения тесто пластике, способствующих
развитию творческих способностей младших школьников.
Личные открытия. В
процессе работы с соленым тестом у детей наблюдаются положительные тенденции к
более тесному общению со своими сверстниками, раскрепощенность,
коммуникабельность, расширяется кругозор, любознательность, дети предлагают
свои оригинальные идеи по изготовлению новых изделий у них улучшается
настроение, приобретается опыт в работе не только с тестом, но и другими
пластичными материалами.
Новизна. По данным исследования
ученых доказано, что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и
мышления ребенка. Неоценимую помощь занятия могут оказать детям с задержкой
психического развития. Ведь известно, насколько велика роль рук в развитии
умственной деятельности человека. Наши рецепторы - это своего рода маленькие,
чуткие исследователи, особо воспринимающие устройства, с помощью которого дети
ощущают мир в себе и вокруг себя. Работа с тестом полезна детям с пониженным
или повышенным тонусом рук, так как оно нормализуют тонус. И что удивительно:
занятия с соленым тестом рекомендуют врачи для профилактики бронхо-лёгочных
заболеваний! В настоящее время высоко ценится всё, что сделано своими руками, а
занятия в школе на уроках тесто пластики помогают детям руками и душой
прикоснуться к настоящему делу.
Практическое применение полученных знаний. Изделия из соленого теста имеют широкое применение в быту, как
изделия декоративно-прикладного характера. Они служат для украшения интерьера,
используются в качестве подарков, игрушек.

1.История
создания солёного теста
Говорят, новое – это хорошо забытое старое. Когда-то давным-давно,
в седую старину, люди начали лепить хлебные лепешки из муки и воды и обжигать
их на раскаленных камнях. Из теста выпекали не только хлеб, но и декоративные
изделия.
Лепка из соленого теста является одним из древних видов
декоративно-прикладного искусства.  Древние египтяне, греки и римляне
использовали фигурки из соленого теста для религиозных ритуалов. В Германии и
Скандинавии было принято изготавливать пасхальные и рождественские сувениры из
соленого теста. Различные медальоны, венки, кольца и подковы вывешивались в
проеме окон или крепились к дверям. Считалось, что эти украшения приносят
хозяевам дома, который они украшают, удачу и благополучие. В Греции и Испании
во время праздника в честь Богоматери на алтарь клали великолепные хлебные
венки, украшенные пышными орнаментами. Даже в далеком Эквадоре мастера
художественных промыслов делали изделия, раскрашенные яркими красками. У
индейцев такие фигурки из теста раньше имели символический или мистический
смысл. В Китае 17 века делали марионетки из теста. В странах Восточной Европы
были популярны большие картины из теста. У славянских народов такие картины не
раскрашивались и имели обычный для выпечки цвет, что считалось очень
привлекательным. Тесто применялось для выполнения фигурок в народных сказаниях.
Для сохранения украшений от поедания мышами и насекомыми в тесто
добавляли большое количество соли. Так возникло соленое тесто.
В последние
годы лепка из соленого теста вызывает все больший интерес, с каждым годом
расширяя круг своих поклонников. Сейчас ценятся экологически чистые изделия,
особенно, сделанные своими руками.

2.
Технологический этап.
2.1.
Инструменты и материалы
-Маленькая
скалка и доска - для раскатывания теста.
-Кухонный нож
- для обработки краев изделий и нанесения рельефных рисунков.
-Баночка с
водой,
-Большая
кисть с грубой щетиной и несколько маленьких мягких - для смачивания изделия
водой, раскрашивания.
-Противень.
-Медальоны,
брошки, бутылочные пробки, рельефные пуговицы, зубочистки, расчески и другие
предметы с интересным рельефом - для нанесения на изделие рисунков, оттисков и
линий.
Все это понадобится вам в процессе работы. Всегда под рукой должны
быть также небольшая кастрюлька с водой и полотенце, ведь в процессе работы очень
часто приходится мыть руки и очищать от налипшего теста инструменты.
Мука: Лучше использовать недорогие сорта муки, в которых нет
эмульгаторов, разрыхлителей и других добавок.
Ржаная мука придает готовому (просушенному) изделию теплый
коричневый оттенок, но если тесто замесить только на ржаной муке, оно получится
твердым, неэластичным, а при лепке будет крошиться. Вот поэтому ржаную муку
смешивают с пшеничной.
Блинную муку
брать не в коем случае нельзя!
Вода: Воду в тесто добавляют понемногу и только холодную.
Соль: Соль должна быть мелкой и однородной. Излишек соли может придать
тесту ломкость и хрупкость, а после сушки на изделии могут появиться трещины.
Клей: Перед добавлением, в тесто, сухой обойный клей разводят теплой
водой до консистенции сметаны или заменяют клеем ПВА.
Краски: Готовые изделия раскрашивают либо масляными, либо водорастворимыми
красками (гуашь) при этом краска не должна быть слишком жидкой.
Тесто можно
также окрасить до начала лепки пищевыми или натуральными красителями: какао-порошок,
свекольный сок и другие.
Лак: Для закрепления красок и защиты изделий от влаги используются
прозрачные художественные или мебельные лаки.

2.2 Полезные
советы
-Воду для замешивания нужно использовать очень холодную. Добавляйте
ее порциями, старательно вымешивая тесто. В зависимости от выбранной Вами муки,
воды может потребоваться разное количество.
-Чтобы тесто
в процессе лепки не рвалось и не крошилось, его нужно хорошо вымесить и
размять.
-Тесто не
должно приставать к рукам или крошиться. Если оно плохо лепится, добавьте
чуть-чуть воды, а если липнет – немного муки.
-Излишки
теста во время работы накрываем салфеткой, чтобы тесто не сохло.
-Соленое
тесто прекрасно хранится в холодильнике в полиэтиленовом пакетике или в
контейнере с плотно закрывающейся крышкой. Используйте его по кусочку по мере
необходимости, потому что готовое тесто на воздухе быстро покрывается сухой
корочкой, которая портит внешний вид изделий.
-Лепить
изделия из теста и украшения для них нужно на противне: в этом случае обратная
сторона изделия останется ровной.
-Чтобы
избежать трещин, сушите поделки в помещении без перепадов влажности.
-Если изделие
треснуло при сушке:
1-й способ:
Нужно
замазать трещину тем же соленым тестом и ПВА. Чтобы замаскировать замазку
(заплатку), намочите палец и потрите место замазки, чтобы скрыть следы
маскировки и получить ровную поверхность.
2-й способ:
Прячем
трещину за элементами декора. Треснутое место можно закрыть веточкой,
цветочком, камушком и т.д., по сюжету вашей поделки.
-Изделия из
теста очень хорошо впитывают влагу и со временем имеют свойство разрушаться,
поэтому для сохранности их покрывают лаком. При этом лак должен быть достаточно
густой, иначе он впитается, и на изделии останутся пятна. Лучше всего для этой
цели подходит лодочный лак или паркетный. Но и лаки бывают разные – матовые или
глянцевые.
-Получить
интересный рельеф на поделке из соленого теста можно любыми подручными
средствами. Стеком (ножом) можно сымитировать кирпичную и
каменную
кладку и рисунок древесины. Можно отпечатать на тесте любые предметы, которые
найдутся у вас дома: пуговицы, насадки для кондитерского шприца, макароны,
листья и веточки деревьев, клеенку/салфетку с выпуклым рисунком, грубую ткань
типа мешковины.  Посмотрите новым взглядом на привычные предметы, вы
обязательно найдете что-то оригинальное.
Для имитации шероховатой поверхности, меха, прически и многого
другого помогут чесноковыжималка и не очень мелкое ситечко.
При помощи чесноковыжималки можно сделать различные прически. Если
при использовании чесноковыжималки тесто будет выходить из всех дырочек сразу,
то полученная лапша окажется очень короткой и будет постоянно слипаться,
поэтому для удобства работы этим инструментом необходимо заклеить ненужные
дырочки изнутри скотчем или чем-то иным. Если оставить свободными 4-6 дырочек,
этого будет вполне достаточно.
Чтобы продавить более тонкие колбаски, воспользуйтесь ситечком.
Смочите поверхность, на которую нужно приклеить «волосы», водой и постепенно,
небольшими порциями перенесите с помощью ножичка выдавленное из ситечка тесто.
По мере необходимости выдавливаются новые порции.

2.3 Рецепты
соленого теста
Рецепт №1:
1 стакан муки, 1 стакан соли, 5 ст. ложек растительного масла,
чуть-чуть теплой воды. Для цвета в тесто можно добавить гуашь, свекольный или
морковный сок, а можно и краски из набора для окраски пасхальных яиц. Соль
растворить в минимальном количестве воды, замесить все вместе.
Рецепт №2:
1,5 стакана муки, 1 стакана соли, 125 мл. воды. Воду добавлять по
чуть-чуть и замесить тесто как на пельмени.
Рецепт №3:
2 стакана муки , 1 стакан крахмала, 1 стакан соли, 1 неполный
стакан воды, можно добавить 2 ст. ложки клея ПВА. Смешать все компоненты.
Вымесить тесто до тех пор, пока оно не станет упругим.

2.5
Способы сушки и лакирование изделия:
Сушка в
духовке электроплиты: Нужно исходить из того, что
изделие толщиной 5 мм сушится в течение 1 часа. Температура при этом должна
быть 75 градусов. Затем 30 минут - при температуре 1000С, потом еще
30 минут - при 1250С и 1 час - при 1500С.
Сушка в
духовке газовой плиты: Сушить так же, как и на
электроплите, только времени потребуется в 2 раза больше.
Если по
изделию видно, что температура велика, ее можно снизить, приоткрыв дверцу
духовки.
Воздушная
сушка: Самый экономичный, но и самый длительный
способ. При воздушной сушке влага из изделия испаряется очень медленно (за 1
день изделие просушивается не более чем на 1 мм толщины. Такую сушку
целесообразнее всего проводить летом, когда можно использовать тепло солнечных
лучей (зимой на батарею украшения ни в коем случае класть нельзя!).
Комбинированная
сушка: Этот способ более всего подходит для
объемных лепных украшений. Сначала изделия выдерживают несколько дней на
солнце, затем досушивают в духовке.
Подрумянивание: После сушки, не извлекая изделие из духовки, его можно
подрумянить, подняв температуру до 2000С.
Раскрашивание
готовых изделий: Сначала вы красите все изделие «по-малярному», то есть в
основные цвета. Например, платье - в один тон желтого, бочонок - в один тон
коричневого. И только потом, после высыхания, начинаете добавлять какие-то
оттенки для объема и большего правдоподобия.
Важно: Следует учитывать, что для сушки крашеных изделий нельзя
устанавливать температуру выше 750, иначе цвет может
измениться. Если не досушенное изделие затем покрасить или покрыть лаком, то
краска может потрескаться.

Лакирование: Лак не только придает блеск и законченность поделке - он
предохраняет ее от воздействия влаги и постепенного крошения.
Для
лакирования изделий из соленого теста используют как жидкий, так и густой
прозрачный лак.
Жидкий выглядит на изделии более привлекательно: он придает
зеркальный глянец и подчеркивает яркость красок.
Однако в использовании такого лака есть определенное неудобство:
его нужно наносить много раз, поскольку он очень быстро впитывается.
Густой лак придает украшениям матовый блеск, однако им достаточно
покрыть изделие 1 - 2 раза, а от действия влаги и крошения он защищает изделие
гораздо надежнее жидкого.

Заключение.
Детское творчество, а тесто пластика является одним из видов
творчества - это «эффективное средство воспитания, целенаправленный процесс
обучения и развития творческих способностей детей дошкольного возраста в
результате создания материальных объектов с признаками полезности и новизны».
Любое изделие из соленого теста, находящееся в доме, - символ
богатства и благополучия в семье: и хлеб с солью будут всегда на столе. Вот
почему эти фигурки нередко называли очень просто -"хлебосол".

КГОАУ
«Центр образования «Эврика»

Конспект
мастер-класса
по
экспериментальной деятельности
(Познавательная
область)
подготовительная
группа (6-7лет)

«Путешествие
в страну вулканов»

Воспитатели:
Налебашвили Валерия Ильинична
Колесникова
Елена Николаевна
Алексеева
Надежда Викторовна

г.
Петропавловск-Камчатский
2022
год
Тема: «Путешествие в страну вулканов»
Цель: Развивать познавательную активность детей, формировать
навыки коллективной экспериментально-исследовательской деятельности, а у детей
старшего дошкольного возраста
Области
интегрирования:
Познание:
1.Расширять представление детей об объектах и явлениях неживой
природы.
2.Познакомить детей с природным явлением – вулканом.
3.Изучить строение вулкана.
4.Развивать активность, инициативность и самостоятельность в
познавательной деятельности.
Социализация:
1.Развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру,
самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
2.Поддерживать стремление ребенка активно вступать во
взаимодействия со сверстниками и взрослыми, договариваться между собой.
3.Формировать равноправные, доброжелательные отношения между
сверстниками.
Коммуникация:
1.Развивать коммуникативные навыки: вступать в диалог, выслушивать
мнения других, не перебивая, согласовывать свои действия  на основе общих
интересов.
2.Расширить словарный запас на основе формирующихся у детей
богатых представлений о мире: вулкан, вулканолог, вулканология, жерло, кратер,
пепел, лава. Активизировать их в самостоятельных высказываниях.
Труд
1.Воспитывать самостоятельность, желание участвовать в совместной
трудовой деятельности.
2.Формировать у детей опыт справедливого распределения заданий с
учетом интересов и умений друг другу.
3.Развивать умение доводить дело до конца, желание помогать друг
другу.
4.Поощрять детей за самостоятельную активность в проведении опытов
с помощью схемы.
Безопасность
1.Закрепить знания детей о мерах предосторожности при пользовании
ножницами.
Предварительная
работа:
-Знакомство с физической картой мира.
-
Изготовление макета гор из соленого теста.
- Сбор
коллекции «вулканических бомб» из соленого теста.
-
Рассматривание иллюстраций, картин из энциклопедии.
- Чтение
сказки Бажова «Хозяйка медной горы»
-
Изготовление схем – алгоритмов.
- Тонированные
 картона.
Материалы и
оборудование:
-картинки с изображением вулканов, вулканологов и бога огня
Вулкана;
-толковый словарь Ожегова;
-карта мира;
-схема;
-поддоны;
-картон тонированный;
-клей;
-сода;
-лимонная кислота;
-сухая красная краска;
-моющая жидкость;
-листы бумаги;
-цветные карандаши (для фиксации наблюдений);
-чайные ложки;
-пипетка;
-салфетки;
-степлеры
Участники: дети с 6 до 7лет, воспитатели.
Программное
содержание:
Место
проведения: подготовительная группа.
Продолжительность: 45 минут.
Методические
рекомендации:
1.Педагог
ведет диалог с детьми. Он задает вопросы, дети находят ответы из наблюдений и
экспериментов.
2.Педагог не
торопит детей. На каждое наблюдение отводится достаточное количество времени.
3.На занятии
дети под руководством педагога проводят эксперименты и самостоятельно делают
необходимые выводы.
Ход:
I.
Организационный момент.
Педагог
сообщает детям, что он хочет сегодня быть вулканологом и отправиться в
экспедицию. Для этого ему нужны помощники. Организовав детей, педагог
показывает им картинку вулканолога и спрашивает знают ли они кто это. Выслушав
предположения, педагог говорит, что это вулканолог. Затем побуждает детей
прочитать в словаре Ожегова значение слова Вулканолог-(специалист по
вулканологии). Вулканология-наука о вулканах.
- Ребята,
теперь мы с вами знаем кто такой вулканолог и что такое вулканология. А вы,
желаете узнать много интересного о вулканах?
- Я предлагаю
вам побыть некоторое время в роли вулканолога и отправиться в экспедицию для
изучения вулканов.
II. Основная
часть занятия.
Педагог загадывает загадку:
«Я плююсь огнем и лавой,
Я- опасный великан,
Славен я недоброй славой,
Как зовут
меня?      (Вулкан)
- Дети, а что
такое вулкан? (Гора)
- Почти все
вулканы находятся на Дальнем Востоке, Камчатке, Курильских островах. Давайте
найдем их на карте России.
- Почему
вулкан назвали вулканом? (размышления и ответы детей).
- Как вы
думаете, а где мы можем узнать правильный ответ на этот вопрос? (В книге).
Педагог выставляет карточку с изображением книги.

Воспитатель читает легенду о вулкане:
"Жил на
свете бог по имени Вулкан. И нравилось ему кузнечное дело: стоять у наковальни,
бить тяжелым молотом по железу, раздувать огонь в горне. Построил он себе
кузницу внутри высоченной горы. А гора стояла прямо посреди моря. Когда Вулкан
работал молотом, гора дрожала от верхушки до основания, а грохот и гул
разносились далеко вокруг. Из отверстия на вершине горы с оглушительным ревом
летели раскаленные камни, огонь и пепел. "Вулкан работает", - со
страхом говорили люди, и уходили жить подальше от этого места. С тех пор, люди,
все огнедышащие горы стали называть вулканами."
- А где можно
узнать: Какие бывают вулканы? Что есть у вулкана?
Дети:
- Спросить у
человека, у взрослого, друг у друга и т.д.
Педагог
выставляет карточку с изображением людей и предлагает узнать ответы на эти
вопросы у присутствующих гостей. Перед тем как дети пойдут задавать вопросы
гостям, напомнить о правилах вежливости. Дать рекомендации, что вопрос задавать
понятно и четко.
После этого
дети садятся и обобщают ответы, рассматривая картинки с изображением вулканов
Примерные варианты обобщений ответов
детей:
-Вулканы бывают:
1) Действующие
- это которые извергают лаву.
2) Потухшие -
не извергающие лаву.
3) Уснувшие –
те, которые потухли, но могут начать действовать.
-Кратер вулкана – это огромная чаша с крутыми склонами, а на дне –
красновато – оранжевая пасть – это жерло, дыра, уходящая глубоко в землю.
Огненная жидкость, выходящая из вулкана, называется лавой.
- Дети, раз
мы с вами вулканологи, то должны узнать и исследовать, как извергается вулкан.
А что нам поможет? (Педагог помогает детям ответить: телевизор, интернет)
- Правильно,
молодцы. Я нашла в интернете фильм про вулканы. А вам бы хотелось хоть одним
глазком взглянуть на извержение вулкана…?
   Дети
слушают рассказ педагога- «Извержение вулкана».
Педагог
комментирует: «Вот одна из огнедышащих гор. На первых порах над горой лишь
курится дымок, потом он все гуще и гуще, гора начинает содрогаться, дым
заволакивает темной пеленой всю округу. Наконец из жерла вулкана, как ядра из
пушки, вылетают раскаленные камни – вулканические бомбы. А вот и магма! Она
начинает переливаться через края вулкана и огненными потоками устремляется вниз
по склонам горы. Ее вырвавшуюся из чрева горы и лишившуюся при этом многих
своих летучих газов, называют теперь лавой. Она сжигает все на своем пути –
деревья, кустарники, дома и т.д. После извержения, как после пожара.
Но
утихомирится вулкан, земля начнет потихоньку оправляться от постигшей ее беды.
Со временем вновь вырастут леса, травы, запоют птицы, вернутся звери. И так
будет до следующего извержения вулкана»
- А сейчас я предлагаю вам стать
свидетелями этого грозного природного явления.
III.
Экспериментальная деятельность:
- Ребята, а чтобы "запустить" наш вулкан, будем
работать по схеме, соблюдая правила безопасного поведения.
-Надо работать аккуратно, не торопиться!
-Ничего не брать в рот!
-Осторожно насыпать порошок!
-Осторожно наливать воду!
-Лавы не трогать!
-Использовать салфетку!
- Занимаем
рабочие места.
- Давайте
склеим из картона конус, это будет основание вулкана. Внутрь конуса вставим
стаканчик из- под йогуртом – это будет жерло.
Затем мы
начинаем работать с соленым тестом по изготовлению «горы», «вулканических
бомб».
Итак,
работаем пока у нас не появится «вулканическая гора».
- Из чего же
нам сделать лаву?
- У меня есть
формула ее приготовления. Внимательно следите за моими действиями. Я помещаю в
банку одну чайную ложку соды, немного красной сухой краски и 5 капель моющей
жидкости. А теперь внимание! Следующая жидкость на моей формуле обозначена
особым знаком. Что он означает? (Дети уже знакомы с этим). Верно, это означает,
что самому пользоваться ею нельзя. Эта жидкость – раствор лимонной кислоты
(вода лимонная кислота или лимонный сок), и его наливать можно только со
взрослым. Посмотрите, что происходит? Хотите попробовать повторить этот опыт
сами?
Дети под руководством педагога готовят состав лавы по схеме.

Наблюдение
"извержения" вулкана.
- Какие
красивые, замечательные, необычные вулканы мы оживили.
IV.
Заключительная часть.
- Вам
понравилось? Что вы узнали нового? А   вы расскажете  об этом своим
родным, знакомым, другим детям?
Я думаю, что
у вас все получится.  А для этого я даю вам схему опыта.
Но прежде,
чем проводить эксперимент необходимо обратиться ко взрослому человеку

Скачано с www.znanio.ru

file_name: методическая разработка.docx

alt: КГОАУ «Центр образования «Эврика»

alt: Пояснительная записка. Испокон веков в народе пластический талант проявлялся ярко и разнообразно: и в резьбе по дереву, кости и камню, и в причудливейшей лепной керамике,…

alt: История создания солёного теста

alt: Полезные советы - Воду для замешивания нужно использовать очень холодную

alt: Способы сушки и лакирование изделия:

alt: Заключение. Детское творчество, а тесто пластика является одним из видов творчества - это «эффективное средство воспитания, целенаправленный процесс обучения и развития творческих способностей детей дошкольного…

alt: КГОАУ «Центр образования «Эврика»

alt: Тема: «Путешествие в страну вулканов»

intro: очень интересный эксперимент для детей старшего дошкольного возраста.

title: Методическая разработка по экпериментальной деятельности