extracted_text:
Открытый итоговый урок по русскому
языку
Тема: «Части речи»
Класс:
3 В
Цель: Обобщение
полученных знаний о частях речи
Задачи:
1.Систематизировать знания учащихся о
частях речи, формировать умение осознанно распознавать слова, относящиеся к
различным частям речи;
2.Развивать орфографическую зоркость,
внимание, мышление, речь, развивать умение работать в паре;
3.Воспитывать интерес к изучению русского
языка, бережное отношение к природе, любознательность, доброжелательное
отношение друг к другу.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность
  обучающихся

Здравствуйте, ребята! Сегодня урок русского языка пройдёт в
  необычной форме. Мы с вами будем путешествовать по станциям русского языка.
  На каждой станции будем выполнять задания, за правильное выполнение этих
  заданий будем получать конвертики. В конечном итоге, мы должны собрать
  какое-то интересное предложение.
Для того, чтобы узнать тему путешествия, послушайте загадки.
Всё что существует, оно обозначает,
  На вопросы КТО? и ЧТО? верно отвечает.
  А чтоб не обижался весь честной народ,
  Оно всегда имеет и число, и род.
  У него к тому же три склоненья есть,
  Падежей различных сразу целых шесть.
Он предметы оживляет,
  Всех их в дело вовлекает,
  ЧТО им ДЕЛАТЬ говорит,
  Строго сам за тем следит.
  Он три времени имеет
  И спрягаться он умеет.
  Детям строят много школ,
  Чтоб все знали про ...
Художницу нашу знает весь свет:
  Раскрасит художница всякий предмет.
  Ответит всегда на вопросы такие:
  КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
  С папой Существительным
  Живёт на редкость дружно:
  Изменит окончание,
  Когда ему так нужно.
  Она с ним не расстанется
  Никогда уже:
  Стоит с ним в одном роде,
  Числе и падеже.
Применяем все мы это
  Вместо имени предмета,
  Вместо признака предмета
  Применяем тоже это,
  И количество предметов
  Заменяет часто это.
  Нам на всё оно укажет,
  Но имён ничьих не скажет.
  Часто очень применяется,
  Сильно очень изменяется.
  Без него, как ни крутись,
  В речи нам не обойтись.
Быстро предметы оно сосчитает,
  Строгий порядок при счёте их знает.
  На два вопроса ответит вам только,
  Это вопросы КОТОРЫЙ? и СКОЛЬКО?
  Цифры частенько его заменяют,
  Люди его в устной речи склоняют,
  Часто при этом они ошибаются,
  Как его звать, кто скорей догадается?
Ребята, как вы думаете, как можно назвать слова — отгадки?
На какие две группы можно разделить части речи?
Назовите самостоятельные и служебные части речи?
Как вы думаете, что мы сегодня с вами вспомним?
Молодцы!

(Имя существительное.)

(Глагол.)

(Имя прилагательное.)

(Местоимение.)

(Имя числительное.)

Части речи.

Самостоятельные и служебные.
Предлог, союз, частица — Служебные.
Сущ., гл., мест., числ., - самостоятельные.
Части речи.

Мы с вами готовы отправиться в путешествие.
У вас на столах лежат маршрутные листы нашего путешествия. Вам
  необходимо подписать их.
Назовите первую станцию?
Чтобы получить задание, нужно сказать, что такое фонетика?
Молодцы!
1 станция «Фонетика»
На маршрутных листах найдите поле для выполнения задания первой
  станции.
Вам нужно выполнить фонетический разбор слова ЯМА.
Вспомните, что такое фонетический разбор слова?
Проверяем! Молодцы! Справились с этим заданием. Получаем первый
  конверт.

Подписывают.
Фонетика
Это раздел науки о языке, изучающий его звуковой строй.

(Выполняют самостоятельно, один ученик у доски).

Звуко-буквенный разбор слова, под цифрой 1.

ФИЗМИНУТКА
Кто живёт у нас  в квартире
Раз, два, три, четыре,
(хлопаем в ладоши)
Кто живёт у нас квартире?
(шагаем на месте)
Раз, два, четыре, пять,
(прыжки на месте)
Всех могу пересчитать:
(шагаем на месте)
Папа, мама, брат, сестра,
(хлопаем в ладоши)
Кошка Мурка, два котёнка,
(наклоны влево-вправо)
Мой сверчок, щегол и я
(повороты туловища
  влево-вправо)
Вот и вся моя семья.
(хлопаем в ладоши)

Мы с вами попали на вторую станцию. А как она называется,
  отгадайте по её описанию: это раздел грамматики, в котором изучаются части речи.
Верно! Станция «Морфология». Здесь будет несколько заданий.
 2 Станция «Морфология»
В первом задании вам нужно составить из слов предложение и
  выполнить синтаксический разбор.
(Осенние листья закружились в воздухе.)
Давайте вспомним, что такое синтаксический разбор?
Выполняем на маршрутном листе.
Сверяем запись с доской. Молодцы!
Теперь второе задание, вам нужно в этом же предложении выполнить
  морфологический разбор слова  В ВОЗДУХЕ.
Давайте вспомним, что такое морфологический разбор?
Выполняем на маршрутном листе.
Проверяем!
Чтобы получить третье задание необходимо разобрать слово
  ЗАКРУЖИЛИСЬ  по составу.
Назовите мне, как называется этот разбор?
Выполняем самостоятельно разбор.
Поменялись листами друг с другом. Проверяем разбор, сверяя
  запись с доской.
А какой частью речи является слово ЗАКРУЖИЛИСЬ?
Молодцы! А что мы можем определить у глагола?
Расскажите подробнее о признаках глагола.
Определите эти признаки у глагола ЗАКРУЖИЛИСЬ.
Молодцы! Третье задание звучит так: Вспомните, что такое
  склонение?
Назовите мне, как называются падежи?
Просклоняйте слово ТЕТРАДЬ у себя в маршрутном листе.
Проверяем! Один ученик диктует, остальные проверяют свои записи.
К слову ТЕТРАДЬ подберите такое слово, чтобы оно обозначало
  признак предмета.
Какой частью речи является данные слова?
Устно просклоняйте словосочетание РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ.
Молодцы! Получаете второй конверт.
Молодцы! Чтобы получить последний конверт, вам нужно выполнить
  самостоятельную работу, в которой нужно определить род, число, падеж
  словосочетаний сущ.+прил.
Сдаем маршрутные лисы мне! Вы получаете последний конверт.
Какие предложение у вас получилось?
Как называется это предложение?
Что это пословица обозначает?
Молодцы! Совершенно верно!
Мы с вами заканчиваем путешествие.
Что мы сегодня с вами делали?
Молодцы!

Морфология.

Разбор по членам предложения, разбор под цифрой 4.
Самостоятельно

Разбор по частям речи, под цифрой 3.
Один выполняет у доски, остальные самостоятельно

Морфемный, под цифрой 2.
Самостоятельно, проверка в парах

Глаголом

Число, время, род
Рассказывают, как изменяется глагол по числам, временам, родам
Ед.ч., прошед.вр. Род не можем определить, так как мн.ч.
Изменение по падежам.
Перечисляют падежи

Один ученик диктует, остальные проверяют свои записи.

Подбирают слово.
Прилагательное
Хором склоняют словосочетание

Выполняют самостоятельно

Собирают предложение
Терпенье и труд всё перетрут
Пословица
Упорный труд и приложенные усилия помогут справиться с
  любой проблемой. Если человек не опускает руки и продолжает усердно
  трудиться, он обязательно достигнет успеха.
Повторили части речи, выполнили разборы

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ Ф.И. ___________________________________________
1 станция «Фонетика»
1 задание:
ЯМА
___________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
 2 Станция «Морфология»
1 задание: В первом задании вам
нужно составить из слов предложение и выполнить синтаксический разбор.
листья,
Осенние, в воздухе, закружились.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 задание: Морфологический разбор слова  В ВОЗДУХЕ.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3
задание:  Просклоняйте слово ТЕТРАДЬ
И.п.
_______________________________________
Р. п.
_______________________________________
Д. п.
_______________________________________
В. п.
_______________________________________
Т. п.
_______________________________________
П. п.
_______________________________________

С.Р. в хрустальной вазе: _____ число,
_____ род, _____ падеж
весёлую игру: ____ число, _____ род, _____
падеж
тёплыми коврами: ____ число, _____ род,
_____ падеж
у любимой бабушки: ____ число, _____ род,
_____ падеж
с земного цветка: ____ число, _____ род,
_____ падеж
глубокие лужи: ____ число, _____ род,
_____ падеж
ОЦЕНКА:_____________
Терпенье
и труд всё перетрут

Скачано с www.znanio.ru

file_name: РУС.ЯЗ. ОКТРЫТЫЙ УРОК..docx

alt: Выполняем самостоятельно разбор

alt: Мы с вами попали на вторую станцию

title: Открытый итоговый урок русского языка, 3 класс


extracted_text:
№43 Списать предложения. 1-2 предложении подчеркни
мягкие согласные, 3-4 предложении слова раздели на слоги
Площадка
молодняка.
         Перед цирком –площадка. На ней резвятся
детеныши диких зверей. Тут и бурые медвежата, и серые волчата, похожие на
щенят. Полосатые тигрята носятся друг за другом и рычат, как взрослые. А сами
похожи на рыжих котят.

file_name: 43 Списать предложения.doc

title: Списать предложения 43


extracted_text:
Итоговая контрольная работа
по алгебре
1.
Упростите
выражение:
А)
Б) (3x-1)(3x+1)+
2.
Разложите на
множители:
a)
25a-ab2
b)
3a2-6a+3
3.
Решите уравнение:
3-4(1-6x)=2(3x+4)
4.
Постройте график
функции y=2x-3. Найдите координаты точки пересечения этого графика с
прямой y=-5x+11
5.
Функция задана
формулой y=4x-20. Определите:
А) чему равно значение y при x=-2,5
Б) при каком значении х значение у равно 4.

file_name: алгебра 7.docx

title: Итоговая контрольная работа по алгебре для детей с ОВЗ по УМК Ю. Н. Макарычева


extracted_text:
Математическая игра
«Кто возьмет миллион?»

Цели и задачи :
1. Показать значимость математики в жизни каждого человека,
тесную связь математики с другими науками.
2.Доказать, что математика - неотъемлемая часть культуры.
3.Развивать внимание, интерес, логическое мышление.

Оборудование: ноутбук и проектор, набор талончиков, призы.
Ход мероприятия
Перед игрой проводится отборочный тур, в котором принимают
участие все желающие. За правильный ответ ученик получает талончик. Участником
игры становится обладатель наибольшего количества талончиков.
Вопросы отборочного тура:
1.            Какое число никогда не бывает делителем? (0)
2.            Наименьшее четырехзначное число. (1000)
3.            Как называется луч, который делит угол
пополам? (Биссектриса)
4.            Сколько человек играли на музыкальных
инструментах в басне И.Крылова “Квартет”? (Ни одного человека)
5.            Сколько сантиметров составляет 1% метра? (1
см)
6.            Как называется ромб с прямыми углами?
(Квадрат)
7.            Который сейчас час, если от начала суток
прошло столько часов, сколько осталось до конца суток? (12 часов)
8.            Сколько лет в одном веке? (100)
9.            Что больше 32 или 23? (32)
10.          Когда у людей бывает столько глаз сколько дней
в году? (2 января)
11.          Сколько прямых можно провести через две точки?
(Одну)
12.          Лупа дает четырехкратное увеличение. Каким
будет угол в 25?, рассматриваемый через эту лупу? (25?)
13.          Количество дней в високосном году? (366)
14.          Что найдем, если расстояние разделим на
скорость? (Ввремя)
15.          В чем измеряется сила тока? (В амперах)
16.          Сколько минут составляет четверть часа? (15
минут)
17.          Какое число в Древнем Риме записывалось буквой
Х? (10)
18.          Как называется прибор для измерения углов?
(Транспортир)
19.          Футбольный мяч имеет форму … (Шара)
20.          Наименьшее натуральное число? (1)
После того как определен участник игры, ему разъясняются
правила. Вместо денег он получает приз, на слайде №2 записан денежный
эквивалент каждого приза, например:
100 тг – жевательная резинка
200 тг – карандаш
300 тг – тетрадь 12 л.
500 тг– ручка
1000 тг – шоколадка маленькая
2000 тг– линейка
4000 тг – клей-карандаш
8000 тг – тетрадь 48 л.
16000 тг – набор чертежных принадлежностей
32000 тг – набор гелевых ручек
64000 тг – тетрадь 96л.
125000 тг – шоколадка большая
250000 тг – набор фломастеров
500000 тг– фотоальбом
1000000 тг – калькулятор
Есть две несгораемые суммы – это 1000 тг и 32000 тг.
Участник игры имеет право на 3 подсказки. “Помощь зала”
определяется количеством поднятых рук; “Звонок другу” - приглашением на 30с к
игровому столу любого из присутствующих по желанию игрока; “50/50” - когда два
неверных ответа убираются.
Игра сопровождается презентацией. Каждый вопрос оформлен на
отдельном слайде. К каждому вопросу имеются 4 варианта ответа. По щелчку мыши
на правильном варианте ответа звучат аплодисменты, а на неправильном – слышен
звук взрыва. Каждый слайд с вопросом имеет гиперссылку, по которой можно
перейти на скрытый слайд в случае выбора игроком подсказки “50/50”.
Вопросы (правильный ответ подчеркнут):
Вопрос на 100 тенге:
Каким будет результат, если сложить наименьшее и наибольшее
двузначные числа?
А. 109, Б. 100, В. 119, Г. 110.
Вопрос на 200 рублей:
Какой угол меньше 90??
А. острый, Б. прямой, В. тупой, Г. развернутый.
Вопрос на 300 тенге:
Как называется результат умножения?
А. сумма, Б. разность, В. частное, Г. произведение.
Вопрос на 500 тенге:
К единицам площади не относится?
А. акр, Б. десятина, В. ярд, Г. гектар.
Вопрос на 1000 тенге:
Какой знак нужно поставить между цифрами 7 и 8, чтобы
получилось число больше 7, но меньше 8?
А. запятую, Б. двоеточие, В. плюс, Г. черту дроби.
Вопрос на 2000 тенге:
Какая наука не относится непосредственно к математике?
А. алгебра, Б. тригонометрия, В. комбинаторика, Г. механика.
Вопрос на 4000 тенге:
Какая мера длины наименьшая?
А. аршин, Б. локоть, В. ярд, Г. метр.
Вопрос на 8000 тенге:
Сколько трехзначных чисел можно записать с помощью цифр 0,
2, 5?
А. 3, Б. 5, В. 4, Г. 6.
Вопрос на 16000 тенге:
Кто из ученых сказал: “Математику уже затем учить надо, что
она ум в порядок приводит”?
А. Ломоносов М.В., Б. Лобачевский Н.И., В. Карл Гаусс, Г.
Б.Паскаль.
Вопрос на 32000 тенге:
Какой из знаков является математическим?
А. ? Б. $ В. ; Г. !
Вопрос на 64000 тенге:
Этот математический термин в переводе с греческого означает
“струна”. Что это?
А. хорда, Б. прямая, В. отрезок, Г. луч.
Вопрос на 125000 тенге:
В каком году была издана “Арифметика” русского математика
Л.Ф.Магницкого?
А. 1831, Б. 1703, В. 1961, Г. 2005.
Вопрос на 250000 тенге:
Где известный математик С.В.Ковалевская получила высшее
образование?
А. в России, Б. в Швейцарии, В. в Германии, Г. в Англии.
Вопрос на 500000 тенге:
Какая фигура дала название танцу кадриль?
А. треугольник, Б. ромб, В. параллелограмм, Г. квадрат .
Вопрос на 1000000 тенге:
Кто ввел в середине XVIII века символы < и >
А. Огюстен Коши, Б. Альберт Эйнштейн, В. Пьер Буге, Г. Рене
Декарт.
Объявляется победитель.

file_name: мтем. игра   Кто возьмет миллион.docx

alt: А. аршин, Б. локоть, В. ярд, Г


extracted_text:
Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №19
городского округа – город Камышин

Исследовательская
работа
«Мой дом  - моя
крепость»

2019

 «Немец живет в Германии.
Янки живет в Оклахоме.
Испанец живет в Испании.
Но англичанин – дома…»
…эти строки из книги «Сакура и дуб» Всеволода Овчинникова
абсолютно доказывают, что  для жителей Англии понятие «дом» заменяет понятие
«Родина».Англичане редко употребляют слово «родина», оно существует в языке, но
довольно искусственно, в основном для других народов. Сами англичане говорят,
скорее «дом», и это понятие важнее для них, чем какое бы то ни было другое. Они
никогда не отождествляют свою страну ни с правительством, ни с государством –
это понятия меняющиеся, а для англичанина нет ничего важнее постоянства.
Поэтому земля и дом важнее всего остального.
Введение
Пословица гласит: «My home is my castle» (Мой
дом – моя крепость), что не раз доказывает стремление  жить обособленно. Это
обусловило возникновение настоящей культуры дома, их обозначения, отношение к
дому и т.д. Например, некоторые дома  строятся так, чтобы каждая квартира
имела свой вход. Старые жилые дома часто представляют собой длинную двухэтажную
кирпичную постройку с множеством дверей, выкрашенных в разный цвет, поскольку
они принадлежат разным владельцам. В домах сохраняется и традиционный камин, но
теперь и газовый или электрический.
Актуальность данного
исследования состоит в том, что с помощью познания иностранного языка, через
языковое пространство мы познаём культуру страны изучаемого языка, её историю,
традиции и обычаи, национальный состав и многое другое, в частности особенности
названий домов.
Новизна данного
исследования заключается в том, что выявленные названия домов помогают сравнить
английскую и русскую культуры, а также характеры жителей России и Англии на
уроках английского языка.
Поэтому целью нашей работы является
исследование названий и видов домов.
Задачи
для достижения поставленной цели:
1.Изучить
научную литературу по вопросу.
2.Выявить названия английских домов и классифицировать
выявленные названия;
3.Выяснить наличие названий домов в русском языке;
4.Сравнить английские и русские названия домов.
5. Создать пособия, направленные на лучшее усвоение материала по теме
«Мой Дом» на уроках английского языка.
Объект исследования –
причины и мотивы возникновения названий домов.
Предмет исследования –
названия домов.
Гипотеза:
основана на предположении о том, что есть сходства в назывании домов в России и
Великобритании.
Работа
проводилась поэтапно:
1.
Разделение
на группы и составление основной информационной работы.
2.
Анализ
литературы и различных источников по теме.
3.
Обозначение
выводов и результатов работы.
4.
Создание
дидактического материала

    При
написании научно-исследовательской работы применялись следующие методы:
экспериментальный, для определения особенностей названий домов;
поисковый и описательный, предполагающий анализ языковых факторов;
аналитический, предполагающий сопоставительный анализ отобранных данных.

Глава 1. Дом.

1.1.
Дома в Англии

Home, sweet
home
There is no place like home

Известно, что в Лондоне, как и в других крупных городах, например
в Париже, дома на некоторых улицах до сих пор не имеют номеров, а именуются как
частные владения определенного лица. Дом с названием, с собственным именем –
явление, широко распространено в Англии. По статистике, в 1981 в Великобритании
насчитывалось около 20 миллионов домовладений.

В Англии считают, что иметь свой дом престижно. Англичанин,
приобретая собственный дом, вправе полагать, что он значительно продвинулся по
социальной лестнице. Желая продемонстрировать этот факт, он дает дому название.
Надо признать, что находятся домовладельцы, дающие названия только для того,
чтобы прикрепить к фасаду табличку, которая, по их мнению, значительно украшает
общий вид дома.

В англоязычных странах принято давать названия домам, как в
городах, так и в сельской местности, хотя более характерно это для сельской
местности и пригородов.
Итак, в Англии помимо номерной системы существуют еще и названия
домов. Спросите англичанина, почему он так или иначе назвал свой дом, и он,
возможно, ответит, что сделал это для того, чтобы выделить свой дом из
множества других ему подобных. По-видимому, англичане полагают, что дом,
получивший название, как бы «одушевляется». Наименование домов можно
рассматривать как одну из форм проявления индивидуальности англичан. Тот, кто
создает что-то новое, имеет право и на создание нового имени. Неудивительно,
что многие владельцы домов в Британии считают своим долгом дать название
построенному ими дому.
        Как правило, номинация жилых домов чаще всего дает их
посетителям, потенциальным покупателям, вообще окружающим людям более широкую
информацию о нем, увеличивает его популярность, создает по отношению к нему
определенный эмоциональный настрой. Это можно объяснить тем, что
домовладение в Англии носит частный характер, а это означает, что дома являются
предметом купли и продажи, а так как описательное название заключает в себе
больше информации, нежели другие типы названий, то при продаже оно может
сыграть роль, своеобразной рекламы.
Рассмотрим наиболее популярные виды домов в Англии как в древности
так и в современном мире.

-detached house- отдельный дом

-semi-detached house- парный дом, т.е. дом с двумя квартирами
и отдельными входами

-terrace- несколько домов соединенных вместе

-bungalow- одноэтажный дом

Block flats- квартиры в многоэтажном доме
В зависимости от признака, в названии дома, названия английских
домов можно разбить на несколько подгрупп.
В зависимости от места нахождения дома, рода деятельности хозяина,
домам в Англии часто давали такие названия:
- по внешнему виду: например Little House –
маленький дом, Nurse’s Cottage – дом фельдшера, Иногда
домовладельцы дают своим домам названия, не соответствующие их действительным
достоинствам, заведомо принижающие их, уничижительные. Это шутливые названия
типа The Hovel (лачуга), the Hut (хижина), theHaunt (притон), the Hole (дыра), the Den (
логово), the Shack (лачуга).
- по месту нахождения этого дома: например House-on-the-Bend (дом
на повороте дороги). Люди, живущие в угловом доме, вероятно, прокомментируют
его расположение в названиях типа High Corner (верхний
угол),Pretty Corner (милый уголок), House-on-the-Bend (дом
на повороте дороги), Cosy Corner (уютный уголок), QuietCorner (тихий
уголок).
Владельцы дома, расположенного на холме, не преминут отметить это
в названии дома. Отсюда большое разнообразие названий с компонентом hill –
холм, например, Hilltop (вершина холма) или Hillcrest (гребень
холма), встречаются очень часто. Еще несколько примеров из этой
подгруппы: Sunhill (солнечный холм),Upon the Hill (на
холме) и т.д.
-по наличию особых деталей этого дома: например Blue Windows (голубые
окна), Six Corners (шесть углов),Five Steps (пять
ступенек), Four Walls ( четыре стены), Red Shutters (красные
ставни).Как правило, многие владельцы домов в Британии считают своим долгом
дать название построенному ими дому, поэтому данная традиция существуют до сих
пор, и дома в Англии легко найти по названию, нежели чем по номеру.
Главный же источник описательных названий домов у англичанина
всегда под рукой. Это сад, имеющий для всякого домовладельца огромное значение.
Поэтому деревья и цветы, растущие в нем или поблизости, обусловливают
богатейшее разнообразие красивых романтических названий. Но если дом носит
название Buttercup Cottage (коттедж лютиков), мы не можем быть
полностью уверены, что в саду этого дома растут лютики или что в нем растут
незабудки, если он назван Forget-Me-Not. Возможно, что это
название осталось в наследство от прежнего домовладельца.
Таким образов, непосредственная связь между названием и объектом
прослеживается не всегда. Имена практически всех цветов можно встретить в
названиях этой подгруппы. Вот несколько примеров: The Lilacs(сирень), Iris (ирис), The Violets (фиалки)
и многие другие. Роза как особенно популярный цветок чаще всего.
Например, Rose Cottage (коттедж роз), Red Roses (красные
розы), Rose Dale (долина роз), Rose Villa (вилла
роз) и др.
Названия деревьев используются так же часто, как и названия
цветов. Вот несколько примеров: Apple Trees(яблоневые
деревья), Cedars (Кедры), The Firs (ели), The Chestnuts (каштаны).
Дуб традиционно почитается англичанами как королевский символ, и поэтому
названия домов, включающие компонент oak (дуб), встречаются
часто даже там, где поблизости не растет ни одного дуба: Big Oak (большой
дуб), Owl’s Oak (дуб совы)

1.2.
Дома в России
Оказалось, что имена у домов были ещё в дореволюционной России.
Более того, только в 70-х годах XIX века в адресных книгах стали
появляться номера строений. До этого момента всякий дом носил имя его
владельца. Дом Рябушинского, дом Филатовой, дом Веселовской на Арбате.

В советское время официальное именование домов не практиковалось.
Но некоторые из них приобретали в народе прозвища, сохранившиеся по сей день:
«Трифоновский дом» на Набережной, «большой дом» на Лубянке, и т.д

Согласно классификации Леонович и Артёмовой, среди выявленных нами
названий московских домов встречается классификация:
Названия домов давали в зависимости от:

проживания
     в нем известной личности например «Дом Филатовой»
местонахождения
     дома - «Дом на набережной»
ассоциаций
     - «Дворянский дом».

Применительно к нашему региону можно отметить, что практика
именования домов имеет такую же историю, как и в большинстве мест нашей страны:
до недавнего времени номерная система не имела альтернативы. Но некоторые
народные прозвища домов всё же удалось выявить. Как оказалось, в городе Троицке
тоже есть дома с собственными названиями: Дом Яушевых, Дом братьев Гладких,
Пассаж братьев Яушевых. Лишь с появлением новостроек в настоящее время стали
появляться и официальные названия, которые можно встретить на страницах всех
периодических изданий страны. Как показал анализ, в большинстве случаев дома
имеют описательные названия, которые мы разделили на следующие
группы:
1.Внешнее сходство с предметом ( Аквариум )

2.Социальный статус и положение жильцов дома ( Дворянское гнездо ,
Дом актёров, Дом инвалидов )

3.Жильцы – знаменитости (Дом Хоца Намсараева, Дом Ларисы
Сахьяновой )

4. Образные названия с долей абстракции (Солнечная башня, Алтан
Газар – Золотая земля)

Итак, традиция называния домов является характерной для культуры
английского народа. Называя свой дом, англичанин подчёркивает свой социальный
статус. Среди названий встречаются описательные названия, названия-переносы,
названия – сращения, заимствования. Как показал анализ, большинство составляют
описательные названия. В России также существовала традиция именования домов,
но широкое распространение она получает лишь в последнее время. Существовавшие
ранее названия не являются официальными, а предметом народного творчества.

Глава
2. Мебельная цветотерапия.
Если Вы – "Синий"
"Синий" тип – это довольно замкнутый, объективно думающий человек,
который всегда держит своё слово. Большое значение для этого типа имеют
деловитость и ясный образ мышления, важны гармония и равновесие в жизни,
поэтому он старается избегать ситуаций, граничащих с хаосом. Чувства и мысли у
человека "синего" типа всегда серьёзные и глубокие, он находится в
постоянном поиске правды и ясности. Мистические и туманные идеи ему чужды и,
как правило, им отвергаются. Такой тип хорошо осваиается в кругу интеллектуальных
людей.
Темпераментным людям "синий"
тип зачастую кажется холодным и даже бесчувственным. Причина в том,
что человек "синего" типа неохотно показывает свои
чувства на людях, предпочитая их прятать. На внешние факторы он реагирует
сдержанно и чувствует себя в одиночестве лучше, чем в компании легкомысленных
собеседников. На вечеринках нечасто можно встретить таких людей, поскольку их
считают "скучными". Несмотря на свою деловитость, "синие" любят
природу, в особенности воду. Отношения с таким типом очень гармоничные, он
способен хорошо ладить с другими. В обращении с детьми "синие" очень
терпеливы.

 Если
Вы – "”Красный"
"Красные" – это сильные и доминирующие натуры. Нередко такие люди
переступают общепринятые границы и в беседе переходят на повышенные тона.
Принятые ими решения, как правило, не подлежат обсуждению. Их стиль руководства
может быстро перерасти в агрессивный. "Красные" зачастую
эксцентричны и любят быть в центре происходящего. Они честны и прямолинейны в
общении с другими. Также их привлекают новые переживания и завоевания.
Идеальным партнером для
семейной жизни может быть только "синий" тип, так как он
сдержан и легко подчиняется. "Красный" тип полностью
уверен, что у него нет проблем с другими людьми. Это связано с тем, что он
редко прислушивается к мнению окружающих, которые очень часто имеют трудности и
проблемы в общении с таким типом людей. Девиз "красных" следующий:
в жизни можно достичь всего – стоит только захотеть. Они считают, что сами всё
делают идеально, чего ожидают и от окружающих и коллег.
Красный – это цвет холериков; люди этого типа всегда находятся в
движении и имеют талант убеждать других, обладают сильной волей и богатым
воображением. Состояние спокойствия для них непереносимо.

Если Вы – "Жёлтый"
"Жёлтый”" тип всегда оптимистично настроен, жизнерадостен и общителен. Он
идёт по жизни с открытыми и бодрыми чувствами. У таких людей много
разнообразных интересов. "Желтый" спокойно относится
к проблемам, так как изначально уверен, что они легко и мирно разрешатся.
Зачастую он не видит существующих трудностей и не понимает, почему другие люди
так озабочены.
Характеру "жёлтых" абсолютно
чужд эгоизм. Они с удовольствиям дарят и раздают вещи и очень терпимы к
окружающим. Этот тип любит свою независимость и не знает долгих раздумий и
нерешительности. "Жёлтых" просто распирают
жизнерадостность и веселость. Они думают и совершают поступки быстро, что даёт
им преимущество во времени, хотя это нередко воспринимается со стороны как
ненужная спешка. Для счастливого существования им не нужны постоянные
отношения, но "жёлтые"быстро меняют свое мнение, найдя
партнера, с которым они чувствуют себя наравне. Детей такие люди воспитывают с
раннего возраста самостоятельными и независимыми.
Отличительными
чертами "жёлтых" можно назвать яркий интеллект,
хорошее чувство юмора и острый язык. Развитие глубоких философских идей им не
свойственно. "Жёлтые" обожают природу и делают всё
возможное для её охраны. В финансовых делах у них хорошая смекалка, хотя они и
не застрахованы от ошибок. Они с лёгкостью обогащаются, что может привести их к
эгоизму. Особенно грешат "жёлтые"стремлением жить
напоказ, обзаводясь внешними признаками богатства, ибо тяготеют они ко
всеобщему признанию их достоинств и социальному самоутверждению. Для достижения
этой цели они тратят деньги не считая.

 Если
Вы – "Зелёный"
Для "зелёных" типично
стремление к карьере и признанию, их основная цель – высокий пост в своей
профессии. Большое значение для них имеют также финансовая стабильность и
материальные ценности. Основные характеристики людей этого типа –
консервативность, надёжность и настойчивость. Они обладают твёрдым характером и
с упорством добиваются своей цели. Сильная воля и ярко выраженное честолюбие
таких людей часто воспринимаются как эгоцентризм. "Зелёный" тип
излучает безграничную любовь и внушает симпатию, такие люди быстро
"западают в душу".
Люди этого типа обладают
внутренним спокойствием, сильны духовно и имеют уравновешенный темперамент.
Окружающие охотно доверяются им и изливают душу, так как "зелёные" –
хорошие слушатели, склонные к сентиментальности. Этот тип охотно ищет свою
точку зрения, с которой он мог бы вернее оценивать всё происходящее. Его
неспособность полностью контролировать ход событий вызывает в нём недовольство.
Как и следовало
ожидать, "зелёные" любят и понимают природу и хорошо
ладят с растениями. Их также тянет к воде. "Зелёные" склонны
к семейной жизни, пекутся о детях и любят животных.
И под конец, несколько
несложных рекомендаций, позволяющих сохранить Вам душевный комфорт и физическое
здоровье: почаще встречайте рассветы и всматривайтесь в закаты, смотрите на
свет горящей свечи. Также благотворное влияние на организм оказывает и
созерцание красот природы – лесов, морского пейзажа (вспомните о целебном
влиянии зелёных и голубых тонов на психику
человека). Зимой или в ненастье поудобнее устройтесь с чашечкой травяного чая у
камина и, наслаждаясь теплом и покоем, смотрите на пылающие языки огня...
Приходилось ли Вам следить
поведение огромного количества деток, собранных совместно? Один посиживает,
поглощенный собственной игрушкой: ему не нужно чужого, он привык к ней и с
недоверием относится к новому. Таковой ребенок не стремится к новой одежде и
обстановке, по сопоставлению со сверстниками он кажется слегка заторможенным.
На самом деле он сосредоточен и спокоен. Этот ребенок - флегматик. А иной,
рядом с ним, всегда крутится, его внимание переключается с одной игры на другую,
а чаще всего он играет во все игры сразу. Про таковых молвят -
"непоседа". Это обычный холерик. Есть еще детки активные, дружелюбные
и любознательные. Они не склонны поменять игры и друзей поминутно, но изучают
мир вокруг нас с огромным энтузиазмом и вниманием. Таковой психотип назван
сангвиником. И, в конце концов, вы замечаете где-нибудь в комфортном углу
задумчивого, как бы погруженного в себя малыша. Он поглощен переживаниями и для
него очень важно не то, что произнесла воспитательница, как, каким тоном. Ему
показалось, что тон был сердитый и в данный момент этот ребенок раздумывает
обидеться ему либо нет. Это меланхолик.
Все четыре психотипа либо характера человека обрисовал еще Гиппократ, и с тех
пор психологи пишут исследования, преподаватели и доктора их употребляют. А,
оказывается, что это быть может принципиально и для дизайнера интерьеров. Ведь
от того, каким характером владеет заказчик, зависит и спектр и стиль
подходящего ему интерьера. Лишь в жизни таковых полярных вариантов характеров
встречается не так много. Чаще всего в каждом человеке смешано несколько типов.
Так в юности все мы незначительно холерики, нас многое интересует, хочется сразу
быть в нескольких местах. Холерики энергичны и подвижны, они жаждут новейших
впечатлений, их пристрастия могут скоро изменяться. Потому время от времени
стиль их жилья - это иногда феноменальная смесь стилей: пестрого и сдержанного,
рафинированного и вычурного.
Они любители смелых решений и не бояться экстравагантности. В которой мере -
это новаторы, потому что старенькое им скоро наскучивает и они стремятся к
смене впечатлений. Цветовая палитра интерьера в их доме обязана содействовать
"остудить" этот безудержный характер. Голубой цвет в обстановке для
холерика является подходящим, но он смело смешивает голубой с оранжевым и с
красноватым.
В то время, как психологи рекомендуют смешивать голубой с бирюзовым и всеми
цветами зеленоватого. Этот спектр сразу успокаивает и поддерживает его активный
тонус, а зеленоватый в обивке мебели и шторах дозволит создать в доме чувство
защищенности, отгороженности от наружного мира. По данной же причине лучше не
загромождать их жизненное пространство огромным количеством вещей. Быстрая
походка холериков, много жестикуляции требуют простора, а перегруженность
чувствами - обычных и строгих форм в обстановке жилого места. Им полностью
подходят вещи в стиле миниатюризма либо современные высокотехнологичные
интерьеры, которые тем более придутся холерикам по душе из-за их любви к
новому, современному, еще не приевшемуся.
Но в стремлении преодолеть
инерцию жизни, и как бы, подгоняя время, холерик постоянно изменяет собственный
интерьер. При этом у него много энергии и много идей, конкретно потому он сам
желает что-нибудь создавать и глядеть, что из этого получится. Нужно отдать ему
такую возможность: мебель обязана передвигаться, моделироваться, различным
образом компоноваться, создавая каждый раз новый образ. Ведь динамичность жизни
и смена впечатлений - вот девиз таковых людей. Для данной цели нормально
подходит модульная мебель, которая способна разбиваться на отдельные
многофункциональные блоки, их можно переставлять, комбинируя в различных
вариантах.
 Переменчивому нраву холерика совсем понравится многоуровневое
освещение, которое тоже можно поменять в зависимости от накала чувств и
стилистических пристрастий на данный момент. Это должно быть и классическое
потолочное освещение - вдруг возникнет у владельца настроение перевоплотить
свою гостиную в обычный зал для приемов. И различные точечные светильники на
полу, в нишах стенок либо в подсветке картин. Включая их в разных композициях,
можно получить много впечатлений от 1-го и такого же интерьера, в особенности
ежели светильники либо лампы имеют цвет.
 А так как холерики, обычно, огромные любители новаторских идей,
то им понравятся экстравагантные светильники. К примеру, те, что похожи не
причудливо завитые дамские локоны. Галогеновые  лампочки в них подвешены на
волнистые "струны", загнутые в различные стороны и создающие на
потолке узоры из света и тени.
 Холерики не просто обожают
различные новшества, они к тому же обожают показать их своим бессчетным
друзьям. И, наверное, им понравятся светильники, не имеющие выключателя, а
снабженные детектором, встроенным в провод, на котором светильник висит. При
зажиме провода пальцами свет зажигается, усиливая давление, можно его
медлительно погасить либо выключить совершенно.
Создавая интерьер для
темпераментных людей, необходимо совсем пристально продумывать зону отдыха,
потому что их насыщенная впечатлениями, активными действиями и общением жизнь к
концу дня совсем утомляет. Холерики, как никто иной, нуждаются в настоящем
отдыхе.
Зоны для расслабления, сна либо просто чтения непременно должны находиться в
интерьере. И лучше, ежели спектр их будет прохладно-спокойным, а свет мягоньким
и рассеянным.
Родителям детей-холериков следует совсем продуманно обставлять интерьер детских
комнат. В их не должно быть огромных по площади ярких пятен и пестроты. А места
для сна и отдыха должны отделяться от игровой зоны, быть может стоит сделать
полупрозрачный полог над кроватью, чтоб ребенок вполне отвлекся от дневных
переживаний и шумных игр.
Характер человека в
интерьере - флегматик
Когда
говорят о флегматичном человеке, почему-то всегда вспоминаются портреты кисти
старых голландских художников. На них спокойные, полные достоинства бюргеры или
члены их семей в добротной одежде, в окружении не менее добротной мебели.
Наглядное изображение достатка и достигнутого высокого социального статуса.
 В поведении
флегматичного человека нет ничего непредсказуемого, он никогда не удивит
окружающих чем-нибудь, несвойственным ему, он не способен на взрыв эмоций и
экстравагантные поступки. Бурный восторг, безудержные фантазии так же
несвойственны ему как самокопание и мучительные сомнения. Он всегда
руководствуется здравым смыслом, практичен. Долго и всесторонне обдумывая
какую-нибудь  проблему, он в результате, придет в правильному решению, в
котором уже не будет сомневаться. Этот человек и запрягает долго и ездит по
правилам и не спеша.
Флегматик обычно
спокоен, его трудно вывести из равновесия, бесполезно ждать от него проявления
ярких эмоций и накала страстей. Известный рекламный слоган про сыр в стране,
где "жизнь нетороплива и старомодна", можно применить и к жизни
флегматика. Он склонен к соблюдению традиций, так как в них есть здравый смысл,
не доверяет новациям, пока сам не убедится в их пользе. Стабильность и покой -
вот основные вот  основные составляющие его жизненной позиции. Эти люди с
трудом привыкают к новой одежде, новому стилю и не любят менять свою жизнь. То
же самое относится и к интерьерам их жилища.
Флегматики
окружают себя спокойными и надежными вещами. И здесь их пристрастия могут иметь
несколько вариантов: либо обстановка дома складывается из мебели, доставшейся
им по наследству, надежной и привычной с детства, либо эти люди покупают новую
мебель, но она как правило, настолько добротна и качественна, что тоже может
прослужить нескольким поколениям. Нередки среди флегматиков и любители
качественного антиквариата, то есть вещи, ценной не потому, что ее держал в
руках известный человек, а из-за высокого качества ее исполнения и стоимости.
На первый взгляд,
люди такого темперамента могут показаться скучными и нудными, на самом деле
именно на таких людях и основывается стабильность общества, его защищенность от
социальных катаклизмов: в среде голландских бюргеров революции не происходят.
Здоровый консерватизм во всем от одежды и интерьера до стиля жизни и
стабильности семейных отношений - вот настоящие достоинства флегматичных людей.
Как правило, в одежде
и интерьере они предпочитают классический стиль, не склонны к рискованным
экспериментам. Им спокойнее в обстановке, к которой они привыкли и которую по
достоинству ценят. Поэтому тщательно и не спеша, как и все, что они делают,
выбирают они мебель для своего жилья. Интересуясь при этом не только красотой и
удобством, но и конструктивными особенностями, экологичностью материалов,
долговечностью и прочностью используемых механизмов.
И можно быть
уверенным, что все выбранное ими будет оптимально соответствовать по качеству и
прочности уплаченной за это цене. А цена, в свою очередь - оптимально
соответствовать их платежеспособности, ведь влезать в долги не в характере
практичных флегматиков.
Синтетике, пластику и недолговечному стеклу они предпочитают массив древесины,
натуральные материалы в обивке мягкой мебели и шторах. Интерьеры в домах
флегматичных людей выглядят солидно и респектабельно, не меняясь десятилетиями.
Ведь они руководствуются не модой, а здравым смыслом.
Важной
особенностью такого дома является порядок: здесь каждая вещь имеет свое место,
и если она не находится там, где положено, хозяина это раздражает. Гардеробные
комнаты, всевозможные шкафы для книг, посуды, белья, кладовки и стенные шкафы -
это обязательные составляющие обстановки в таких домах, причем во всех этих
шкафах и кладовках царит идеальный порядок.
Колорит интерьера
решен в темной теплой гамме, характерно отсутствие пестроты и ярких контрастных
цветов. Используются все оттенки теплого коричневого: мебель обычно
натурального цвета благородной древесины, чаще это темный дуб, текстиль из
натуральных материалов. Шторы удобные, красивые, но не вычурные.
Украшением интерьера служат картины в солидных, но не лепных с
"позолотой" рамах, бронзовые скульптуры, книги, фарфор. Основательность
флегматичных людей исключает присутствие в их интерьерах дешевых подделок и,
если финансовое положение не позволяет им купить старинный бронзовый канделябр,
то они купят керамику, но качественную, не прикидывающуюся антиквариатом.
Светильники тоже
достаточно традиционных форм: люстры с матовыми стеклянными или тонкими,
выточенными из камня плафонами, торшеры, дающие мягкий свет, настольные лампы.
На полу - паркет, ковры из натуральной шерсти. Все благородно, удобно,
практично.
В детстве флегматики немного похожи на маленьких старичков: они некапризны,
умны не по возрасту и покладисты. Любят игрушки и одежду, к которым привыкли.
Сказки предпочитают основанные на реальных сюжетах: фантастика их не
вдохновляет, для них это выдумки, не стоящие внимания. В интерьере детской их
вполне устраивает мебель, в которой выросли старшие братья и сестры. Но чтобы
их расшевелить, разбудить фантазию все-таки лучше создать радостный и
достаточно яркий интерьер. Ведь какими бы серьезными они ни были, детство - это
пора веселья и даже хулиганства, а став взрослыми, эти люди будут лишены
возможности "выкинуть какой-нибудь фокус" - рассудительный характер
им этого не позволит.
Характер человека в интерьере - меланхолик.
В
известной всем с детства сказке о трех поросятах, последний, самый умудренный
жизнью, утверждал, что дом поросенка должен быть крепостью. С уверенностью
можно сказать, что этот поросенок был меланхоликом: он беспокоится и боится,
ждет неприятностей и почти уверен в том, что они произойдут именно с ним. Поэтому
свой дом он мыслит именно как крепость - убежище от внешнего угрожающего мира.
В
словаре Даля меланхолия описана как задумчивая тоска, тихое отчаяние, без
основательной причины, хандра. Отсюда и основные черты характера человека с
меланхолическим темпераментом. Эти люди склонны к унынию не потому, что они
врожденные пессимисты, а от своей излишней впечатлительности. Неприятное
событие еще не произошло и, может быть, не произойдет никогда, а меланхолик уже
предвидит его последствия, печалится о потерях и, в какой-то мере, уже жалеет
себя. Известный американский психолог Дейл Карнеги именно таким людям давал
советы, как перестать беспокоиться и начать жить.
Меланхолики
склонны к размышлениям, воспоминаниям. Как правило, у них развитая фантазия и
богатые ассоциации. При этом возникают они, скорее, даже не как результат
жизненного опыта, а как воспоминание об уже прочувствованном, возможно
придуманном происшествии.
Такие
люди заметны в коллективе: они дольше и эмоциональнее переживают события,
которые люди с другим складом характера могут и не заметить. Например, холерик
проскочит мимо укоризненного взгляда начальника и, если ему об этом сказать, он
очень удивится. А вот меланхолику достаточно оттенка упрека в интонации
руководителя, чтобы он начал переживать, искать свои ошибки и мысленно
дискутировать с начальником, защищаясь.
Внешне
люди с меланхолическим темпераментом отличаются задумчивостью, погруженностью в
себя. Их взгляд как бы все время обращен внутрь, они склонны к самокопанию и
долго вспоминают свои неудачные шутки или оплошности.
Но с
другой стороны, никто не способен так сопереживать другим, как меланхолик.
Именно способностью к сочувствию и сопереживанию так привлекательны эти люди.
Они не отмахнутся от мнительных фантазий собеседника, как от сущей и ничего не
значащей ерунды, как это сделает жизнерадостный холерик. Меланхолик выслушает
ваши опасения, прочувствует их, а, если и не даст правильный совет, то хоть
сопереживает с вами, что иногда важнее.
Несмотря
на погруженность в свой внутренний мир, эти люди романтичны и даже
сентиментальны. Они склонны хранить фотографии и памятные вещицы. В их доме
много предметов, связанных с друзьями, родителями, впечатлениями собственной
юности. Им трудно бывает выкинуть старую картину потому, что она висела в
детстве над кроватью, а свои детские рисунки - потому, что они напоминают о
бабушке. Даже если эти экспонаты не висят открыто в интерьере, в доме
меланхолика они наверняка где-то хранятся.

Сосредоточенный
на своих переживаниях и эмоциях, меланхолик тщательно подбирает интерьер своего
жилья. Так как дом он склонен воспринимать, как раковину, хранящую его от
будоражащего мира. В его интерьере не будет ничего случайного, чуждого ему.
Меланхолику противопоказаны бытовые стрессы и раздражители, он всячески стремится
их избегать. Сама атмосфера жилья должна быть уютной и теплой, там должно быть
спокойно и комфортно. И необязательно при этом завалить дом мягкими подушками,
пледами и креслами, в которых утопаешь с головой.

Стилевые
пристрастия меланхоликов могут быть очень разнообразны: от интерьеров в
классическом стиле до высокотехнологичного хайте-ка. Кому-то нравится большой
мягкий диван, а кто-то предпочитает жесткий цветной пластик: главное в его
выборе - точное соответствие собственным пристрастиям и психологический
комфорт, который он обязательно должен ощущать, находясь дома. Более того, он
вспоминает о любимом доме на уровне ощущений и подсознательно стремится в него,
как в безопасное и уютное место.

Но,
несмотря на большой стилевой разброс в выборе интерьеров, есть нечто общее,
отличающее этот дом-крепость. Впечатлительный и склонный к хандре меланхолик
создает в своем доме много разных уютных зон и углов. Психологи утверждают, что
в больших и пустых пространствах он испытывает дискомфорт. А вот в уютных зонах
отдыха, вдали от посторонних глаз, он может расслабиться, приятно провести
время в созерцании своего внутреннего мира, в компании с приятными
воспоминаниями.

Это
отнюдь не значит, что он нелюдимый и одинокий затворник. Просто такому человеку
очень важно иметь место, где он может иногда побыть один, в тишине и покое. И,
если холерику отдых рекомендуют психологи, асам он, возможно, к нему и не
стремится, то меланхолик, наоборот, сам создает в своем жилище зоны, где можно
расслабиться, побыть наедине с собой - любимым.

Как
правило, эти зоны зрительно отгорожены стеллажами, ширмами или просто
полупрозрачными жалюзи из ткани. Освещение в них мягкое, рассеянное: торшер,
бра, подсветка картины или ниши. Возможно мягкое покрытие на полу или ворсистый
ковер.
Мебель
в интерьерах чаще без резких углов, округлой или овальной формы. Цветовое
решение мебели и всего интерьера предпочтительнее светлое: разнообразные, не
раздражающие оттенки желтого от бледно-желтого и цвета песка, до
янтарно-желтого и светло-терракотового.

Шторы
в таком доме легкие и светлые. Могут сочетаться с жалюзи, закрывающими окно,
особенно, если дом напротив  находится не так далеко.
И последнее, советы родителям детей, склонных к задумчивости и
страхам.
Интерьер
детской должен быть решен в радостной светлой гамме, возможно наличие ярких
пятен в виде подушек, крупных игрушек или покрывал. Но сочетания цветов надо
согласовать с ребенком, и, если он отвергнет какую-либо яркую деталь интерьера,
не навязывайте ее - возможно, она действительно действует раздражающе и это не
детский каприз. Надо помнить, что такой ребенок в своей комнате должен
чувствовать себя абсолютно комфортно. Стены можно украсить его собственной
живописью или нравящимися ему фотографиями.

Важно
помнить, что меланхолик - это не капризный и склонный к депрессии человек, а
скорее, погруженный в себя чувствительный романтик.
Заключение

Данное издание можно
рассматривать как страноведческое пособие, которое можно использовать на уроках
английского языка, а также на внеклассных предметных мероприятиях.
 В ходе работы над  темой “Мой
дом - моя крепость»  мы успешно решили поставленные  задачи
исследования.
Задачи
для достижения поставленной цели:
1.Изучить научную
литературу по вопросу.
2.Выявить названия английских домов и классифицировать
выявленные названия;
3.Выяснить
наличие названий домов в русском языке;
4.Сравнить
английские и русские названия домов.
5. Создать пособия, направленные на лучшее усвоение материала по теме
«Мой Дом» на уроках английского языка.
Мы считаем, что на основании изученной
мною информации, а также результатов проведенного нами исследования, можно однозначно
сделать вывод, что наше предположение о том, что  есть сходства в назывании
домов в России и Великобритании, подтвердилось.
 В данной работе мы
рассмотрели традицию называния домов в Британии, а также в России. Мы выяснили,
что именование домов в Британии имеет длительную и богатую историю. В нашей
стране эта традиция также имела место быть, но не носила повсеместный и
официальный характер как в Британии. Названия домов получают широкое применение
особенно в последнее время с развитием строительства. Применительно к нашему
региону можно отметить, что практика именования домов имеет такую же историю,
как и в большинстве мест нашей страны: до недавнего времени номерная система не
имела альтернативы, а в настоящий момент можно найти не мало нетрадиционных
названий домов.

Литература
1.
Быкова Н., Дули Д. Учебник английского
языка для 2-4  классов. М:Просвещение.2007
2.
Подоляко О., Дули Д. Учебник английского
языка для 5-6  классов. М:Просвещение.2007
Ресурсы
сети Интернет по теме проекта
■
http://imgfotki.yandex.ru/get/3309/kot4ever.2/0_2675a_6012185b_orig
■
http://topw.ru/themes/world/construct/construct_00072.jpg
■
http://www.archsafin.ru/images/CONTENT/Projects/English%20House/var2/4varEnglishHouse10.jpg
■
http://allday.ru/uploads/posts/2009-08/1251223344_30.jpg
■
http://s42.radikal.ru/i096/0908/25/088be66a1f6a.jpg
■
http://www.featurepics.com/FI/Thumb300/20060703/2db3SuburbanHouse44078.jpg
■
http://www.eremont.ru/enc/build/technology1/dom_akcent.html
www.suite101.com/.../color-and-learning-a3246
■    www.proteacher.net/.../showthread.php
■    www.cool-kids-rooms.com/classroom-decorating-ideas.html
Фотографии
и картинки комнат.
■    http://www.nest.by/content/vo-lvove-poyavitsya-dom-krossvord
■    http://www.superstyle.ru/news/4993
■    http://warnet--ws.livejournal.com/1569190.html
■    http://www.novate.ru/blogs/050508/9208/
■
http://www.obychnogo.net/neobychnye-doma-14-foto
■    http://uncommonhouse.blogspot.com/
■    http://www.kulturologia.ru/blogs/150310/12174/
■    http://www.1vl.ru/viewtopic.php?f=91&t=467
■    http://www.zrpress.ru/zr/2011/49/44692/
http://www.zagranhouse.ru/article/2009/11/30/102/

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Проект my home is my castle.docx

alt: Немец живет в Германии. Янки живет в

alt: Big Oak (большой дуб), Owl’s

alt: Глава 2. Мебельная цветотерапия

alt: Литература 1. Быкова Н

title: Предметный проект  по английскому языку My home is my castle


extracted_text:
ЗАТВЕРДЖЕНО
наказом Міністерства фінансів України
від 22.11.2004 р. № 732

_________________________________
підприємство, установа, організація
Ідентифікаційний код за ЄДРПОУ _________________

Типова форма № НА-3

ЗАТВЕРДЖУЮ
Керівник підприємства __________________________
(підпис, ім'я, по батькові, прізвище)
"___" ____________ 20__ р.

Акт
вибуття (ліквідації) об'єкта права
  інтелектуальної власності у складі нематеріальних активів № _____
  "___" ____________ 20__ р.

№
  з/п

Об'єкт права інтелектуальної
  власності

Власник
  об'єкта права інтелек-
  туальної власності

Строк корис-
  ного викорис-
  тання

Дебет

Кредит

Дата вибуття
  (ліквіда-
  ції)

Первіс-
  на (перео-
  цінена) вар-
  тість,
  грн.

Зали-
  шко-
  ва
  вар-
  тість, грн.

Ліквіда-
  ційна
  вар-
  тість,
  грн.

При- мітки

Назва

Наймену-
  вання та номер докумен-
  та, що підтверд-
  жує майнові права на об'єкт

Дата
  виник-
  нення
  права

Рахунок,
  субраху-
  нок

Код
  аналі-
  тичного
  обліку

Рахунок,
  субраху-
  нок

Код
  аналі-
  тично-
  го обліку

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Комісія, яка створена на підставі
  наказу (розпорядження) від ___________ № _________, розглянула документи, які
  підтверджують ідентифікацію об'єкта права інтелектуальної власності, для
  вибуття (ліквідації) з господарського обороту
________________________________________________________________________________________
(повна назва об'єкта права інтелектуальної власності)
Правові умови вибуття (ліквідації)
  об'єкта права інтелектуальної власності з господарського обороту
  _______________________________________________________________________________
Місце вибуття (ліквідації) об'єкта
  права інтелектуальної власності _______________________________________________________________________________________
Зворотний бік акта вибуття
  (ліквідації) об'єкта права інтелектуальної власності у складі нематеріальних
  активів
Об'єкт права інтелектуальної
  власності придатний/не придатний для реалізації та підлягає/не підлягає
  ліквідації
___________________________________________
(зазначити, чому не придатний)
Існує/не існує економічна вигода
  від реалізації об'єкта права інтелектуальної власності
  _______________________________________________
(зазначити, чому не існує, суму вигоди)
Висновок
  комісії____________________________________________________________________
  _______________________________________________________________________________________
(щодо реалізації об'єкта права інтелектуальної
  власності, вибуття (ліквідації), зняття з обліку тощо)

Голова комісії

________________________
  (посада)

_________________________
  (підпис)

________________________
  (ім'я, по батькові, прізвище)

Члени комісії

_______________________
  (посада)

_________________________
  (підпис)

________________________
  (ім'я, по батькові, прізвище)

_______________________
  (посада)

_________________________
  (підпис)

________________________
  (ім'я, по батькові, прізвище)

_______________________
  (посада)

__________________________
  (підпис)

________________________
  (ім'я, по батькові, прізвище)

Особа, що була відповідальна за
  використання об'єкта права інтелектуальної власності ____________________
(посада)

_________________________
  (підпис)

________________________
  (ім'я, по батькові, прізвище)

Відмітка бухгалтерії про запис
  про вибуття в інвентарній картці
"___" ____________
  20__ р. № _______________
(інвентарної картки)

Головний бухгалтер (бухгалтер)

_____________________
  (підпис)

______________________
  (ім'я, по батькові, прізвище)

www.blank.net.ua

title: pv00041


extracted_text:
Сценарий КВН
Внеклассное мероприятие «КВН по пожарной
безопасности» для учащихся 6,7,8 классов.
Тема: Помощники юных пожарных.
Цель: Закрепление  и систематизация знаний
детей о правилах пожарной безопасности.
Задачи:

Закрепить
     знания правил пожарной безопасности, прививать  навыки осторожного
     обращения с огнем.
Продолжить
     обучение детей правилам пожарной безопасности в различных жизненных
     ситуациях;
Расширить
     их знания  о профессии пожарных.
Воспитывать
     ответственности, самостоятельность.
Формировать
     активную гражданскую позицию, чувство сопричастности к работе по
     профилактике и предупреждению  пожаров, популяризации здорового и
     безопасного образа жизни

Оборудование:

Плакаты:
Реквизиты для выступления команд:
Выставка книг,
Проектор, компьютер

Порядок проведения КВН:

Приветствие
     команд (3-4 мин.) «Веселая команда, дружная семья – надежная защита от
     жаркого огня»
Конкурс капитанов «Я б в пожарные пошел, пусть
     меня научат» (2 мин.)
Музыкальный конкурс «Будем вместе до утра песни
     петь мы у костра» (3-5 мин.)
Разминка-шутка:
     по 2 вопроса от команды на противопожарную тематику.
Домашнее задание «Все, все о правилах пожарной
     безопасности» (до 8 мин.)
«01 спешит на помощь»

ХОД
МЕРОПРИЯТИЯ
(выходят
ведущие)
1. Друзья! Сегодня нашу сцену,
    Предоставляем Ка-Вэ-Эну!
    Дорог у КВНов много...
     У нашего одна дорога.
   У нас сегодня КВН для тех, кто любознательный.
     У нас сегодня КВН пожарно-развлекательный!
  Начинаем! Начинаем наш пожарный КВН!
    Ожидаем, ожидаем жарких схваток, ярких сцен!
    К сражению все уже готово (обращается к ведущему)
     Начнем, пожалуй?
    Жюри, как видите, у нас достойно уваженья!
   Им приходилось - и не раз - оценивать сраженья!
  (Представляют жюри)
Слово членам жюри (знакомят с порядком
проведения КВНа, критериями оценки)
Вместе: Жюри мы доверяем - судьбу команд
вручаем!
1 ведущий: Клуб веселых, клуб задорных,
Клуб находчивых ребят,
Две команды наших сборных
Начинают свой парад!
Конкурс №1   Приветствие команд «Пламенный
привет!»
 Выходят команды в составе 7 человек девочки  «Искорки» и «Спасатели»

«ИСКОРКИ»
Наш девиз: "Огонь – опасная штука
Он над собой не любит шуток"
Капитан.
О жюри, жюри родное,
Неужели в этот час
Нам подпишите сегодня,
Свой губительный приказ?

Все: Вам и слава и почет!
Все мы любим точный счет!  (поднимают вверх карточки с цифрой «5»)
(подбегают под музыку к столу жюри, вручают
карточки)
Соперникам (вся команда скандирует)
Желаем вам  место занять призовое,
Но не первое, а второе!
Вот уже и грамота вам готова, останется только
подписать у жюри (вручить грамоту за 2 место)
Болельщикам (по строчке)
-
Болельщиков предупреждаем,
-
Что встреча будет горяча!
-
И им от всей души желаем
-
Болеть без вызова врача!
(поют
под музыку из кинофильма «Карнавал»)
Ты, болельщик, помоги,
Помоги нам ради Бога,
Руку дружбы протяни,
Или мы протянем ноги.
Если мы в твоей судьбе,
Ну хоть что-нибудь да значим,
Помолись за нас дружок, (2 раза)
Пожелай ты нам удачи.
Помоги, помоги.
Под музыку песни «Вдруг» команда отправляется со
сцены.
В. Свой Пламенный привет нам
покажет команда  «СПАСАТЕЛИ»
Девиз: При пожаре, при пожаре знает
каждый гражданин при пожаре, при пожаре ты звонишь по «01»
Приветствие: Мы не обидчивые нет
Команде Искорки Привет!
Привет!
Жюри! Позвольте обратиться
Сегодня вместе нам трудиться…
Примите искренний привет
И скромный маленький макет
(вручает другой команде вертолет)
Быть может этот вертолет
Вашу команду вытянет вперед
И на ваши хвастливые речи:
Ай-ай-ай, зачем зазнаваться?!
С командой нашей, право же да,
Придется потягаться!
Желаем вам успехов.
У нас на все готов ответ
Мы знаем, будете сражаться
Вы, обнажив свои мечи,
Ломая копья в поединках
Как  здесь на этих двух картинах. (карикатуры
поражения другой команды)
Мы кривить душой не будем
Наш характер не таков
Мы своей команде раздобудем
Больше вашего очков!
Потому что к этой встрече
Мы готовились давно!
ВСЕ: Не сердитесь, если только
Проиграть вам суждено.
◄
Песня о пожарном ►
(на
мотив песни "Буратино")

Когда
беда, он входит в дом.
Он с детства каждому знаком.
Он не писатель, не поэт.
Зато смелей на свете нет!
Его повсюду узнают,
Скажите, как его зовут?
Спа-са-те-ль!

Он носит шлем на голове.
И не горит совсем в огне.
Он смел, умен, хорош собой.
Ну, разве это не горой?
Его повсюду узнают.
Скажите, как его зовут?
Спа-са-те-ль!

В. Прошу жюри  выставить оценки
нашим участникам первой конкурс «Приветствие – Искорки, 2 – «Спасатели» (жюри
выставляет оценки)
Конкурс №2  «Конкурс  капитанов».
Сейчас мы проверим вашу подготовку. Знаете ли вы,
что может гореть, а что нет.
Капитаны в течение минуты внимательно заполняют
карточку. В этой карточке представлены названия предметов. Необходимо правильно
определить ответы к ним.

Предметы

Ответы

Предлагаемые ответы

1. Бензин

1

1.
  Воспламеняется

2. Дерево

2

2. Хорошо
  горит

3. Тряпки

3

3. На
  огне тлеют

4. Порох

5

4. Нельзя
  поджечь

5. Песок

4

5.
  Моментально сгорает

6.
  Кислород

8

6. Гасит
  огонь

7. Снег

6

7. Друг
  пожарных

8.
  Углекислота

7

8. Друг
  пожара

В.: А пока капитаны отвечают на вопросы
проведем  Конкурс: «Ситуационные задачи».
Ситуация для 1-й команды.
При просмотре телепередачи пропало изображение, а из
телевизора пошел дым. Ваши действия.
(Отключить телевизор от сети. Сообщить взрослым.
Вызвать мастера.)
Ситуация для 2-й команды.
Вы находитесь дома. Заметили, что на балконе от
брошенного окурка начали гореть различные вещи. Ваши действия.
(Сообщить в пожарную службу «01».Тушить возгорание
любыми подручными средствами (водой, мокрой тканью, землей из цветочных
горшков, предупредить соседей с верхних этажей, позовите на помощь.)
В. А пока жюри  проверяет ответы
ваших капитанов. Конкурс  №3« Вместе будем до утра песни петь мы у костра». Так
называется музыкальный конкурс, в котором команды представят свои шуточные
песни на противопожарную тематику.
«СПАСАТЕЛИ»
◄ Песенка "Одни
дома" ►
(На мотив песни «Улыбка»)
На работе взрослые с утра,
И одни остались дома сын и дочка,
Учит брата старшая сестра
Чиркать палочкой о спинку коробочка.
И когда наверняка
Дрогнет детская рука –
Испугается ребёнок с непривычки,
Безо всякого труда
Начинается беда.
Так как пламя начинается со спички.

Пробежал весёлый огонёк,
И, как зайчик, он запрыгал по газете.
Что опасно, им и невдомёк,
И следят за ним с улыбкой наши дети.
А дорога коротка
Для любого огонька,
И уже дымятся разные вещички.
Безо всякого труда
Начинается беда,
Так как пламя начинается со спички.

Вот уж дым пошёл из-под дверей.
И соседи «01» набрать успели,
И спасли пожарные детей,
А вещички, извините, все сгорели.
Не случилась бы беда,
Если б взрослые всегда
Убирали от детей подальше спички.
Безо всякого труда
Начинается беда,
Так как пламя начинается со спички.
В. А
пока девочки готовятся сейчас жюри нам объявит результаты конкурса Капитанов
«ИСКОРКИ»» (Песня цыганки)

Нам твердят, что огонь не игрушка,
Но покуда стоит белый свет,
У китайца со старой хлопушкой
Хоть один да найдется клиент,
В ожиданьи чудес невозможных,
Мы накупим бенгальских огней,
И петарды в карманы разложим .
Для
весёлых предпраздничных дней

Ну, что сказать, ну, что сказать,
Устроены так люди.
Хотят играть, хотят играть,
Не ведая, что будет.

Я скажу, на ладонь вам не глядя,
Что ожоги на них неспроста,
И опять покупая петарды,
Не дожить ты рискуешь до ста,
Не выбрасывай деньги на ветер,
Сколько можно учить вас азам,
Ну, а если кто мне не поверит,
То своим пусть поверит глазам.
(Под
припев начинается танец "инвалидов" с перебинтованными головами,
руками, ногами)

В. А
сейчас жюри нам объявит результаты музыкального конкурса «Вместе будем до утра
песни петь мы у костра»

Конкурс № 4 «01 спешит на помощь»  (итак кто
быстрее)
Сначала  капитан «звонит» по
телефону в пожарную часть и докладывает диспетчеру пожарной части.  Горит дом.
Нужно его потушить. Ребенок бежит с ведром “воды”, перепрыгивает через
“препятствие”. Пролезает в “окно” (обруч), тушит огонь. Возвращается, передает
ведро следующему.
Молодцы!
(Должен
назвать адрес, где горит, свой номер телефона свою фамилию, на каком этаже
горит, как лучше подъехать к дому, сколько подъездов в доме)
2. Дети бегут змейкой между
килями к обручу с фигурками животных. Берут одну, возвращается. Побеждает та
команда, где дети быстрее перенесут животных.
В. Жюри объявляет результаты Конкурса
№ 4«01 спешит на помощь»
В.  Следующий конкурс №5  «Народная мудрость»

Я мохнатый,
я кудлатый,
Я зимой над каждой хатой,
Над пожаром и заводом,
Над костром и пароходом.
Но нигде-нигде меня
Не бывает без огня.
(Дым.)

А лицо у трубочиста
Не бывает
чистым-чистым.
На щеках и
веках даже
У него
чернеет...
(Сажа.)

Кротким
пленником годами
Я живу внутри печи
И варю супы с борщами,
Выпекаю калачи.
Я даю тепло для дома,
Но во мне всегда, поверь,
Пострашней раскатов грома
Кровожадный спрятан зверь.
(Огонь.)

Он
поглощает всё вокруг,
Когда
бушует, озверев.
А дома он -
хороший друг,
Даёт и
свет, и обогрев.
(Огонь.)
Полено в
топке полыхает
И
"звезды" эти в нас бросает.
Одна
горящая частица
Пожаром
может обратиться.
(Искра.)
Молотком
шахтёр стучит,
Камень
чёрный добывает.
Он потом в
печи горит,
Дом зимой
наш согревает.
(Уголь.)

Хозяйка
топит печь на кухне,
Скажи, когда огонь потухнет,
То что останется от дров?
Назвать мне слово ты готов?
(Зола.)
Я -
коварный поджигатель!
Вы огня хотите - нате!
Я - всесильный окислитель
(Если только дров дадите).
(Кислород.)

Висит –
молчит,
А
перевернешь, шипит,
И пена
летит.
(Огнетушитель.)

Летела
мошка –
Осиновая ножка.
На стог села –
Все сено съела.
(Спичка.)

В чисто
убранной светличке
Дремлют сёстры-невелички.
Эти сестры весь денёк
Добывали огонёк.
(Спички.)

Мы деревья
не ломали -
Веток мы в
лесу набрали.
Кто из вас
сказать берётся,
Как то
топливо зовётся?
(Хворост.)

Искры водят
над костром хоровод.
Улетают от
огня в небосвод.
Но погаснут
огоньки, несомненно,
И оставят
почерневшее полено.
(Головешка.)

Вот тучи
брызнули дождём,
Светло
вдруг стало, точно днём.
Что
ослепительно сверкает,
Гром
оглушительный рождает?
(В лесу
деревья поджигает?)
(Молния.)
Наполнен
порохом снаряд.
Он ждёт
команды от ребят.
Огнями
разными сверкает,
Под облака
когда взлетает.
(Петарда.)

И рубашки,
и штанишки,
Гладит он для вас, детишки,
Но запомните друзья,
Что играть вам с ним нельзя!
(Утюг.)

В. Жюри объявляет результаты конкурса
«Народная мудрость». Сейчас команды представят свое домашнее  задание «О
делах пожарных и в шутку и всерьез». А пока команды готовятся
давайте поиграем.
Разминка-шутка Я буду
задавать вопросы, а вы все вместе должны ответить: “Это я, это я, это все мои
друзья”. Но будьте внимательны.

Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?
Кто из вас, завидев дым, говорит: “Пожар!
     Горим!”
Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем?
Кто, почуяв газ в квартире, позвонит по 04?
Кто от маленькой сестрички прячет, дети, дома
     спички?
А признайтесь-ка мне в том, кто из вас шалит с
     огнем?

В. И первой свое домашнее
задание  нам покажет команда «Искорки».
В. А пока готовится команда «Спасатели»
давайте друзья мои вспомним пословицы и поговорки на противопожарную тематику.
Вспомнили молодцы
В. Домашнее задание команды «Спасатели»
В. Жюри оценивает конкурс «Домашнее задание
(объявление результатов)
В. А пока жюри подводит итоги. Послушайте «Советы
Взрослым и детям» (5 класс)
◄ Очень-очень важные правила! ►
Ребята,
помните о том,
Что нельзя шутить с огнём
Кто с огнём неосторожен
У того пожар возможен.

Спички не тронь!
В спичках огонь!
Не играй, дружок, со спичкой,
Помни, ты, она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.

Возле дома и сарая
Разжигать огонь не смей!
Может быть беда большая
Для построек и людей.

Если имущество хочешь сберечь
Не уходи, когда топится печь!

Когда
без присмотра оставлена печь –
Один уголек может дом ваш поджечь.

Не
играй с электроплиткою.
Спрыгнет с плитки пламя прыткое!

С газом будь осторожен,
От
газа пожар возможен!

Нельзя
над газовой плитой
Сушить промокшую одежду!
Вы сами знаете, какой
Большой пожар грозит невежде!

Не
суши белье над газом.
Все сгорит единым разом!

Погладить
рубашку и брюки
Утюг вам поможет, всегда,
Сухими должны быть руки
И целыми провода.

Включен
утюг, хозяев нет,
На простыне дымится след.
Ребята, меры принимайте,
Утюг горячий выключайте!

Во
избежанье всяких бед
Огню на елку хода нет!

Запомните, дети,
Правила
эти:
Ты о пожаре услыхал,
Скорей об этом дай сигнал!

◄ Совет взрослым ►
Спички
детям не игрушка –
Не забудьте их убрать!
Не оставьте на подушке,
Не бросайте под кровать!

Попадут ребенку в руки,
И устроит он пожар.
Вам тогда одни лишь муки,
Превратится жизнь в кошмар!

Пусть помнит каждый гражданин
Пожарный номер  - 01!
В. Желаем вам во все удачи,
И просим каждого из вас, о самом главном – об
одном:
Быть осторожными с огнем!»
В. Наш КВН подошел к концу , слово для объявления
результатов предоставляется жюри.
(награждение победителей, пожелания командам, членов
жюри, гостей)

file_name: Сценарий КВН.docx

alt: Помолись за нас дружок, (2 раза)

alt: Скажите, как его зовут? Спа-са-те-ль!

alt: Сообщить в пожарную службу «01»

alt: ИСКОРКИ»» (Песня цыганки)

alt: Когда без присмотра оставлена печь –

alt: Пусть помнит каждый гражданин

title: "Экологический КВН"


extracted_text:
Учёт
доходов от финансовой деятельности

Для
учета прочих доходов от финансовой деятельности, не отраженных на счете
72 «Доход от участия в капитале», Планом счетов предусмотрен счет
73 «Прочие финансовые доходы». Данный счет предназначен для учета
и обобщения информации о доходах, возникающих в ходе финансовой деятельности, в
частности дивидендов, процентов и т. д.
Счет 73
«Прочие финансовые доходы» имеет следующие субсчета:
731 «Дивиденды
полученные»
732 «Проценты
полученные»
733 «Прочие
доходы от финансовых операций»
По кредиту
счета 73 «Прочие финансовые доходы» отражается признанная сумма дохода, по
дебету - списание кредитового оборота на субсчёт 792 «Результат финансовых
операций».
Типовая
корреспонденция счетов по счёту 73 представлена в таблице.

№ п/п

Содержание хозяйственной операции

Дебет

Кредит

1

Получены
  проценты по облигации

311

732

2

Проведена переоценка балансовой стоимости финансовой
  инвестиции

143, 352

733

3

Отражены
  доходы в сумме дисконта

352

733

4

Отражено
  списание дохода от прочей финансовой деятельности на финансовый результат

732, 733

792

Аналитический
учет финансовых доходов ведется по объектам инвестирования.
Данные по
счету 73 «Прочие финансовые доходы» обобщаются: при журнально-ордерной форме
учета - в Журнале 6, а при упрощенной форме учета - в Ведомости 5-м.

alt: Учёт доходов от финансовой деятельности

title: Учёт доходов от финансовой деятельности


extracted_text:
Задание 3. В
электронных таблицах осуществить копирование формулы, содержащей смешанные
ссылки, из активной ячейки С1 в ячейку D2 и в ячейку ЕЗ. Какие формулы будут в
этих ячейках?

Варианты выполнения работы:
• ввод различных формул в разные ячейки и их
копирование в различные ячейки.

file_name: 9. Табличный процессор Microsoft Excel.doc

title: Электронная таблица Microsoft Excel


extracted_text:
OILADA
KICHIK YOSHDAGI BOLALARGA DASTLABKI MATEMATIK BILIMLARNI KOMPYUTER O`YINLARI
YORDAMIDA BERISH
Urinova
Muqaddas Valisherovna
NamDU,
o’qituvchi
         Bolalarning
ta’lim-tarbiyasiga qaratilgan e’tibor - bu buyuk kelajakni qurishga qaratilgan
e’tibor demakdir. Zero, yurtboshimiz tomonidan ham bu masalaga alohida yondashilgan.
Buni quyidagi fikrlari orqali ham bilib olish mumkin. “Ta’lim-tarbiya tizimini
yangi bosqichga ko’tarish maqsadida ancha tadbirlar amalga oshirilmoqda.”[1]
         Ma’lumki,
tarbiyani ta’limsiz, ta’limni esa tarbiyasiz tasavvur etib bo’lmaydi. Bu ikki
tushuncha bir-biriga uzviy aloqador. Kichik
yoshdagi bolalar, asosan, oilada ta`lim va tarbiya olganligi bois ularning
shaxs sifatida rivojlanishida oilaviy muhit muhim ahamiyat kasb etadi. Bola tarbiyasi
uchun ota-ona tomonidan ajratilаdigan vaqt miqdori muhim va u yetarli bo’lishi
kerak. Hozirgi globallashuv jarayoni esa ota-ona uchun bunday imkoniyatni berаvermaydi.
Natijada, ota-onalar farzandlariga ta`lim va tarbiya berishlari uchun sarflaydigan
vaqt oralig’i bolа uchun bo’shliqqa aylanmoqda. Albatta, bu bo’shliq
kattalar tomonidan turli usullarda to’ldirilmoqda.  Ular
orasida eng ommalashgani hozirgi zamon axborot texnologiyalari imkoniyatlaridan
mukammal bo’lmasada, foydalanish. Xususan, ota-onalar farzandlarini o’zlari
tarbiyalash o’rniga bu ishni turli xildagi virtual olam o’yinlari ixtiyoriga
topshirib qo’ymoqdalar. Masalan: televizor, radio, turli xil kompyuter yoki
mobil qurilma o’yinlari, multimedialar va shu kabilar. Lekin, bola nimani ko’rayotgani,
qanday o’yinni o’ynayotgani va qanday xulosa chiqarayotgani kattalar tomonidan
e’tiborsiz qoldirilmoqda. Bunga befarq qaramaslik kerak.
Bo’shliqni
shunchaki to’ldirish – bu o’ta mas’uliyatsizlik. Uni maqsadga yo’naltirish
kerak. Media madaniyatini shakllantirishga alohida e’tibor berilmog’i
darkor. Bunda bolalar uchun tabiat in’omi bo’lgan “o’yin” dan oqilona
foydalanish o’rinli. Shuni ham e’tiborsiz qoldirmaslik kerakki, kompyuter
o’yinlariga mukkasidan ketgan yoshlar oila, ota-ona hamda vatan oldidagi
burchlarini unutgan holda vaqtlari va pullarini behuda sarflamoqdalar.
Qanchalik ta`qiqlashlarga qaramay bolalar turli xildagi tajovuzkor ruhdagi
o’yinlarni baribir o’ynashda davom etmoqdalar. Bu kabi salbiy natijalar
ota-onalar hamda pedagoglarga jiddiy muammo tug’dirmoqda. Demak, bolalarga
o’yin o’ynashni ta’qiqlash o’rniga, foydali tomonga yo’naltirilgan milliy o’yinlar
ishlab chiqilib, ularga taklif etilmog’i lozim.
Ikkinchi tomondan,
hozirgi kunda yurtimiz va xorijda yaratilgan, turli yoshlardagi
foydalanuvchilar uchun mo`ljallangan har xil mavzulardagi o’rgatuvchi
dasturlarning mavjudligi foydalanuvchilarga u yoki bu fan elementlarini
individual ravishda o`rganish imkonini bermoqda. Bolalar va o`smirlar uchun
mo`ljallangan bunday dasturlarning, asosan o`yin xarakterida ekanligi ularning
yuqori darajadagi qiziqishlariga sabab bo`lmoqda. Albatta, bulardan foydalanish
bolalarga bilimlarni o`zlashtirish ko`rsatkichi va tezligi bo’yicha sezilarli
darajada samara bermoqda. Chet davlatlar madaniyati uchun o’rinli, lekin
bizning miteltetimizga to’g’ri kelmaydigan milliy qadriyatlarimizga zid bo’lgan
effektlarning mavjudligi farzand tarbiyasiga salbiy ta’sir ko’rsatmoqda.
Yuqoridagilardan
kelib chiqib, biz o’z oldimizga tarbiyani to’g’ri shakllantirishga
yo’naltirilgan shunday milliy o’yin yaratishni maqsad qildikki, uni o’ynash
orqali bola o’zi sezmagan holda shakllarni o’lchamlariga ko’ra taqqoslashni o’zlashtirib
olsin. Shuningdek, bola zamonaviy axborot texnologiyalari bilan muloqotga
kirishishni, xususan, kompyuterga buyruq berishni o’rganib olsin hamda
barmoqlari yordamida sichqonchani boshqarishga ko’nikma hosil qilsin. Natijada,
uning media madaniyati rivojlanib borsin.
Biz ishlab chiqqan
“Hanoy minorasi” o’yini 3-5 yoshdagi bolalarga shakllarni o’lchamlariga ko’ra
taqqoslashni bitta usulini o’rgatadi.[1] Ushbu o’yindan foydalanish uchun bitta
shaxsiy kompyuter hamda sichqoncha yoki mobil qurilmaning mavjudligi yetarli. Foydalanuvchi
ushbu o’yinni o’ynashi uchun shaxsiy kompyuterda sichqonchaning chap tugmasini
bosishni hamda uni harakatlantirishni, mobil qurilmalarda esa ushbu jarayonni
qurilma oynasidagi yengil qo’l harakatlari orqali amalga oshirishni bilishi
zarur. O’yinning umumiy ko’rinishi quyidagicha:
O’yinning
sharti: o’yinchidan ko’rsatilgan ustunlarga berilgan shakllarni xuddi
rasmdagidek joylashtirishi talab etiladi. O’yinchi sichqonchaning chap
tugmachasini bosgan holda shakllarni bir joydan ikkinchi joyga harakalantirishi
mumkin. Muhimi,
o’yinda ishtirokchi hech qachon mag’lubiyatga uchramaydi. Shuning uchun
bolaning ruhiyatiga salbiy ta’sir ko’rsatilmaydi. O’yin, ishtirokchi shakllarni
rasmdagidek tartib
bilan tergunga qadar davom etaveradi. Shakllar so’ralgan tartibda terilganda
“Siz yutdingiz”- degan yozuv chiqadi hamda “Qoyil, siz yutdingiz”- degan ovoz
va qarsaklar eshitiladi. O’yin navbatdagi bosqichga o’tkaziladi. O’yinning
keyingi bosqichlarida shakllar soni ortadi hamda ularning hajmi o’rtasidagi
farq kamayadi. Shuning uchun o’yinchi ularning birini ikkinchisining ustiga
qo’yib ko’rish orqali taqqoslaydi. O’yindan turli operatsion tizimlar
o’rnatilgan qurilmalarda foydalanish imkoniyatining mavjudligi uning keng
qamrovliligini oshiradi.[2]
Yuqoridagilardan
kelib chiqadiki, ushbu o’yinni o’ynash davomida bolaning shakllar o`lchamlari
haqidagi ilk tasavvurlari  boyib boradi. Demak, yuqoridagi kabi milliylik ruhi
singdirilgan kompyuter o’yinlarini ishlab chiqish va ularni ota-onalar,
tarbiyalovchilar tomonidan kichik yoshdagi bolalarga taqdim etilishi hamda bu
o’yinlardan me’yor doirasida to’g’ri foydalanishni tashkil etish foydadan holi
bo’lmaydi.
ADABIYOTLAR
1.
Жумаев М.Э Болаларда бошланғич
математик тушунчаларни ривожлантириш назарияси ва методикаси.
2.
Осипов Д.Л. Delphi.
Програмирование для Windows, OS
X, iOS
и Android.
–СПб.:
БХВ-Петербург, 2014. -464 c.:
ил. – (Профессиональное программирование)

3.
Скачано с
www.znanio.ru

[1] Prezident Islom
Karimovning O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi qabul qilinganining 21
yilligiga bag’ishlangan marosimdagi ma’ruzasidan

file_name: maqola o'rganish uchun2.doc

alt: OILADA KICHIK YOSHDAGI BOLALARGA