extracted_text:
Мастер-класс.
Творческие и информационные проекты на уроках истории
в 5-6 классах в свете критериального оценивания.
Кивистик Е.Ю. учитель истории и обществознания МБОУ
Черёмушкинской СОШ.
Цели: показать приёмы критериального оценивания при
работе учащихся над творческими и информационными проектами.
Задачи: разработать критерии оценивания
индивидуального и группового проекта на примере творческого проекта «Рыцарский
замок» история Средних веков 6 класс с.67.; оценить работу учащегося.
Этапы:
1.    Знакомство
с творческим проектом.
2.    Рассмотрение
вариантов выполнения проекта: групповой (выполняется в классе) и
индивидуального (в виде д.задания)
Таблица при групповом
проекте:
Критерии разрабатываются
учащимися под контролем учителя исходя из УУД, развитие которых поставлено на
уроке.

1
  группа

2
  группа

3
  группа

баллы

Содержание
  представленной  информации.(соответствует теме, не содержит лишнего,
  достоверна, полнота)

Работа
  в группе( распределение ролей, конфликтность, коммуникативность)

Презентация
  (рассказ по плану, опорным словам, ссылки на иллюстрации)

Речь:
  (эмоциональность, грамотность, правильное употребление терминов, определений)

И
  т.д.

Итого

Оценивание по 3-х, 5-ти
бальной системе.
Критерии при
индивидуальном проекте: Средневековый замок

Критерии

баллы

Наличие
  стен

Стены
  изображены мощными, толстыми, с башнями.

2

Стены
  нарисованы с отсутствием башен, или стены замка низкие.

1

Стены
  отсутствуют.

0

Наличие
  донжона

Донжон
  нарисован, выделяется среди других башен.

2

Донжон
  нарисован, но не отличается от других башен.

1

Донжон
  отсутствует

0

Наличие
  рва

Ров
  с водой или ров с кольями нарисован

1

Ров
  отсутствует

0

Наличие
  подъёмного моста

Мост
  нарисован, может быть поднят или опущен

1

Мост
  отсутствует

0

Бойницы

Бойницы
  нарисованы, имеют форму щелей. Расположены на верху стен или башен.

2

Бойницы
  нарисованы, но имеют другую форму.

1

Бойницы
  отсутствуют

0

Техника
  исполнения

Акварель,
  гуашь, уголь, восковые мелки

3

Цветные
  карандаши

2

Простой
  карандаш, ручка, фломастеры

1

Аккуратность
  выполнения

Выполнено
  аккуратно, без разводов, обводов, отсутствие «грязи», допускаются небольшие
  помарки.

2

Выполнено
  неаккуратно, неряшливо

1

Оценка: «5» – 12-13 б;
«4» – 9-11б; «3» – 7-9 б; «2» – 0-6 б; «1» – отсутствие работы.
3.    Разработка
критериев учителем на основе памятки при работе над сообщением об исторической
личности, деятеле.
Памятка из методического
пособия по истории России 8 кл
СОСТАВЛЕНИЕ СООБЩЕНИЯ ОБ
ИСТОРИЧЕСКОМ ДЕЯТЕЛЕ
•
укажите, где и когда родился исторический деятель;
•
расскажите о его семье, воспитании и образовании;
•
раскройте черты характера человека и определите, какие качества личности
помогали ему в достижении поставленных целей;
•
определите, какую роль исторический деятель сыграл в жизни государства;
•
ответьте на вопрос: как оценивали исторического деятеля современники и ученые;
•
перечислите документы и литературу (научную, научно-популярную,
художественную), которой вы воспользовались для подготовки сообщения.
Варианты
критериев:

Содержание
  сообщения

рубрикатор

Балл

указано, где и когда родился исторический деятель;

1

Информация
  отсутствует

0

рассказано о его семье, воспитании и образовании;

1

Информация
  отсутствует

0

раскрыты черты характера человека и определены, какие качества
  личности помогали ему в достижении поставленных целей;

2

черты характера человека и качества личности представлены не в
  полном объёме или содержат неточности

1

Информация
  отсутствует

0

определена роль исторического деятеля в жизни государства;

2

Информация
  неполная или содержит неточности

1

Информация
  отсутствует

0

Дан ответ на вопрос: как оценивали исторического деятеля
  современники и ученые

2

ответ
  неполный или содержит неточности

1

Ответа
  нет

0

источники

перечислены документы и литература (научная,
  научно-популярная, художественная), которой вы воспользовались для подготовки
  сообщения.- 3 и более (включая учебник)

3

Учебник
  и 1 источника

2

учебник

1

Информация
  отсутствует

0

Представление
  информации

Пересказ
  по плану, возможно зачитывание фрагментов

2

Чтение

1

Речь

Выразительная,
  с соблюдением пауз, без речевых ошибок

3

Выразительная,
  с соблюдением пауз, допущены речевые ошибки

2

Выразительность
  отсутствует.

1

Выразительность
  отсутствует или более 3-х речевых ошибок.

0

16- 14 б. «5», 13-11б «4», 10-8 «3», менее 8 – «2»
4.    Оценивание
работы ребёнка по критериям.
Представлена работа
учащегося 6 класса Симоненко Алексея «Создание славянской письменности» и ранее
разработанные критерии:

Критерии

баллы

Информация о создателях
  славянской письменности

Представлена полная информация о
  создателях письменности

2

Названы только имена

1

Информация отсутствует

0

История создания письменности

Указаны время, место, мотивы ( с
  какой целью)

2

Указаны только время и место либо
  только мотивы

1

Информация
  отсутствует

0

Родство с другими алфавитными
  системами

Родство указано

1

Информация  отсутствует

0

Представлены образца письма

Представлены 2 и более образца
  письма

2

Представлен 1 образец любого
  письма

1

Образцы письма
  отсутствуют

0

Вывод ( итог ) работы

Сделан вывод (значимость).
  Перечислены личностные достижения.

2

Даны или выводы или личностные
  результаты

1

Вывод не сделан, личностные
  результаты отсутствуют

0

Содержание проекта.

Составлен план работы, указаны
  цели и задачи

2

Составлен план, цели и задачи не
  обозначены или наоборот.

1

План отсутствует, цели и задачи
  не обозначены

0

Оформление проекта

Работа представлена в
  электронном  (рукописном) виде, содержит иллюстрации, список источников.

3

Работа содержит недочёты

2

Работа оформлена неправильно.

1

Итого : Максимальный балл – 14
Оценка: 0 -6 б. «2»; 7 – 9 б. «3»; 10
– 12 б. «4»; 13 – 14 б. «5»

5.    Подведение
итогов работы. Ответ на вопросы.
6.    Рефлексия.
В Приложении даны критерии
оценивания, разработанные учащимися под руководством Кивистик Е.Ю.

Приложение:
Творческий
проект «Византийская мозаика»  6 класс Учебник с.67
Цель:
изучить искусство мозаики, разработать и представить информацию согласно
критериям, оценивать свою работу

Критерии

баллы

Образец мозаики

Представлен образец мозаики из
  учебника

1

Представлен образец мозаики из
  другого источника

2

Образец не представлен

0

Определение мозаики

Дано определение мозаики

1

Определение отсутствует

0

Описание техники

Перечислены материалы,
  особенности расположения

1

Описание отсутствует

0

Тема и герои мозаик

Дан ответ на вопрос:
«Что(кого) изображали ?»

1

Информация отсутствует

0

Вывод ( итог )
  работы

Дана оценка техники
  мозаики. Перечислены личностные достижения.

2

Даны или выводы или
  личностные результаты

1

Вывод не сделан,
  личностные результаты отсутствуют

0

Презентация проекта

Речь грамотная, логически (по
  плану) выстроенная. Интонация и выразительность присутствуют.

2

Речь грамотная, но отсутствует
  логичность.
Или речь грамотная, но
  отсутствует интонация и выразительность.

1

Речь отрывистая, допущены
  повторы, заминки.

0

Речевые ошибки

Речь без ошибок. Правильно
  (уместно) использованы термины, обороты речи.

2

Допущены 1-2 речевые ошибки,
  неправильно выставлено ударение, но при повторе исправлено

1

Допущено 3 и более речевых
  ошибки.

0

Итого :
Максимальный балл – 11
Оценка: 0
-5 б. «2»; 6 – 7 б. «3»; 8 – 9 б. «4»; 10 – 11 б. «5»
Информационный
проект «Создание славянской письменности»  6 класс
Учебник
с.67 письменная работа.
Цель:
разработка критериев и представление информации согласно разработанным
критериям

Критерии

баллы

Информация о создателях славянской
  письменности

Представлена полная информация о
  создателях письменности

2

Названы только имена

1

Информация отсутствует

0

История создания письменности

Указаны время, место, мотивы ( с
  какой целью)

2

Указаны только время и место либо
  только мотивы

1

Информация
  отсутствует

0

Родство с другими алфавитными
  системами

Родство указано

1

Информация  отсутствует

0

Представлены образца письма

Представлены 2 и более образца
  письма

2

Представлен 1 образец любого
  письма

1

Образцы письма отсутствуют

0

Вывод ( итог ) работы

Сделан вывод (значимость).
  Перечислены личностные достижения.

2

Даны или выводы или личностные
  результаты

1

Вывод не сделан, личностные
  результаты отсутствуют

0

Содержание проекта.

Составлен план работы, указаны цели
  и задачи

2

Составлен план, цели и задачи не
  обозначены или наоборот.

1

План отсутствует, цели и задачи
  не обозначены

0

Оформление проекта

Работа представлена в
  электронном  (рукописном) виде, содержит иллюстрации, список источников.

3

Работа содержит недочёты

2

Работа оформлена неправильно.

1

Итого :
Максимальный балл – 14
Оценка: 0
-6 б. «2»; 7 – 9 б. «3»; 10 – 12 б. «4»; 13 – 14 б. «5»

alt: Критерии при индивидуальном проекте:

alt: Критерии баллы

intro:
Цели: показать приёмы критериального оценивания при работе учащихся над творческими и информационными проектами.
Задачи: разработать критерии оценивания индивидуального и группового проекта на примере творческого проекта «Рыцарский замок» история Средних веков 6 класс с.67.; Приведены примеры других проектов.

tags: проекты критериальное оценивание

title: Мастер -класс "Проектная деятельность учащихся в свете критериального оценивания"


extracted_text:
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5
Тема: "Планирование себестоимости, цены, прибыли и рентабельности
на предприятии".
1.   Цель: Ознакомить студентов с методологией расчета плановой полной
себестоимости изделия, его цены, прибыли
и рентабельности.
2. Конкретные:
Студент должен:

2.1. Знать:
-   статьи затрат
себестоимости, структуру цеховой, производственной и полной
себестоимости;
-   структуру цены;
-   как образуется балансовая и чистая
прибыль;
-   как планируется общая и расчетная
рентабельность предприятия.
2.2.
Уметь:
-   определять полную
себестоимость изделия;
-   рассчитывать цену изделия;
-   определять балансовую и чистую прибыль
предприятия;
-   рассчитывать рентабельность изделия и производства;
-   анализировать полученные значения.
3.  Методические
указания для студентов по подготовке к практическому занятию:
3.1.
Список рекомендованной литературы:
3.1.1.   Обязательной:
В.Д.
Грибов, В.П. Грузинов «Экономика предприятия».
Учебник. М.; Финансы и статистика, 2003г
3.1.2.   Дополнительной:
Н.Л. Зайцев.
«Экономика организации»; М.; Экзамен, 2000г
3.2.
Оснащение для проведения работы:
-калькуляторы.
-ЕТКС.
4.   Вопросы для актуализации теоретических знаний:
4.1. Что представляет
собой себестоимость продукции? Какие затраты она включает и как они рассчитываются?
4.2. Какие затраты
называются переменными, какие - постоянными         и почему?
4.3.
Как определяется полная себестоимость продукции?
4.4.
Какие затраты
включаются в цеховые
расходы?
4.5.
Что представляет собой рыночная цена?
Какова структура цены?
4.6.
В чем состоит отличие
валовой и чистой
прибыли? Методы их расчета.
4.7.
Что представляет собой показатель рентабельности?
4.8.
Каким образом
можно повысить рентабельность производства?

ТЕОРИЯ
Себестоимость
– это все затраты предприятия на производство продукции.
Калькуляция – выявление себестоимости единицы продукции.
1.  При калькулировании плановой себестоимости-изделия различают:
-  цеховую себестоимость
-  производственную себестоимость
-   полную (коммерческую) себестоимость.
Полная себестоимость состоит из следующих затрат:

прямые расходы                                                косвенные (накладные) расходы

Спол=М – О + ПИ + ПФ + Зо + Зд + Ос/с + Рсэо + Рцех + Рз + Рком ,

производственная себестоимость Спр
где:
М-затраты на материалы;
О - стоимость возвратных отходов;
ПИ и ПФ - стоимость покупных
изделий и полуфабрикатов;
Зо          - основная
зарплата производственных рабочих;
Зд          - дополнительная зарплата производственных рабочих;
Ос/с - отчисления от зарплаты на социальные нужды;
Рсэо - расходы на содержание и эксплуатацию оборудования;
Рцех - цеховые расходы;
Рз -           общезаводские (общехозяйственные) расходы;
Рком - коммерческие расходы.
При калькуляции себестоимости продукции все расходы делятся
на
прямые и косвенные.
К
прямым расходам относятся затраты связанные с изготовлением единицы продукции, и поэтому могут быть
непосредственно на конкретное изделие.
К ним относятся:
- основные
материалы,
-     покупные комплектующие изделия,
-     зарплата производственных рабочих (Зо, Зд, Ос/с ),
-    расходы на
специальную оснастку и освоение производства.
К
косвенным расходам относятся затраты, которые
невозможно отнести непосредственно на себестоимость конкретного изделия.
К
ним относятся: -
расходы на содержание и эксплуатацию оборудования (Pсэо),
-   цеховые расходы
(Pц),
-   общезаводские расходы
(Pз),
-   внепроизводственные расходы
(Pком).

Расчёт прямых расходов.
1.   Затраты
на материалы определяются путем умножения нормы расхода материалов на
цену 1 кг с учётом транспортно-заготовительных
расходов.
Мн = (1+ Ктз) * S Мр * Цм

2.   Стоимость
отходов определяется путем умножения величины отходов в кг на цену 1кг отходов.
Мо = S (Мр – Ми) * Цотх
3.   Основная зарплата
на изделие — это есть сдельная расценка изделия, для определения
которой составим расчетную таблицу по определениям: (см. операции
техпроцесса)

№ опер.

Наименование операции

Разряд
работы

Часовая тарифная ставка Счас (pvб.)

tшт. (час)

Расценка Рсд (pуб.)

1.

2.

И т.д.

Рсд

Итого

-

-

-

На
данном предприятии применяется сдельно-премиальная система оплаты труда производственных рабочих,
при которой коэффициент премии составляет Кпр (см. исходные
данные)
Рсд = tшт.* Счас (pvб.);                        Зо=Рсд
* Кпр
1.4.   Дополнительная
зарплата составляет 8-12% от основной (см. исходные данные)
1.5.
Отчисления
от зарплаты на социальные нужды Ос/с – составляет 35.6 %
от ( Зо + Зд )
Расчёт косвенных
(накладных) расходов.
Косвенные
расходы распределяются между отдельными видами продукции пропорционально основной
зарплате производственных рабочих.
Для этого определяется процент косвенных расходов по
общей для всех косвенных расходов формуле:
Скр
L =            · 100%,
Фоз

где:
Скр –
сумма соответствующих косвенных расходов по смете данного цеха (Срсэо, Lц,
Lз, Lком - см.исходные данные )
Фоз – фонд основной
зарплаты производственных рабочих
по цеху.
Затем
определяются косвенные расходы на единицу продукции (процент от основной зарплаты
производственных рабочих на единицу продукции)
1.   Расчёт расходов на
содержание и эксплуатацию оборудования. Срсэо * 100 %                         Lрсэо% * Зо
Lрсэо = ————— (%) ;   Рсэо = ——————(руб.) ;
Фоз                                    100 %

2.  Расчёт цеховых
расходов производим по формуле: Cц ·100%                         Lц % * Зо
Lц = —————( % )
; Рцех =                                      (руб.) Фоз                                                              100 %
3.  Расчёт
общезаводских расходов производим по формуле:
Сз · 100%                       Lз% * Зо
Lз = ————— (
% )  ; Рз =                                     (руб.) Фоз                                                            100%
4.  Расчёт
коммерческих расходов производим по формуле:
Ск · 100%                         Lк % * Спр
Lком = ————
( % ) ; Рком =                                       (руб.)
Фоз                                                                   100 %
где
Спр – производственная себестоимость
Проценты
косвенных расходов Lц, Lз и Lком – см. исходные данные по вариантам

Расчёт производственной себестоимости.
Спр – производственная себестоимость одного изделия

Спр = М – МО + ПИ + ПФ + Зо + Зд + Ос/с
+ Рсэо + Рцех + Рз , т.е.

Это сумма всех уже определённых затрат.

Расчёт полной себестоимости одного изделия.

Спол = Спр + Рком

Вывод:
указать
во что обходится предприятию изготовление одного изделия.

Плановая
калькуляция одного изделия.

№ п/п

Основные
  стадии затрат И элементы цены

Сумма
(руб.)

1.

Сырье и материалы (за
вычетом возвратных отходов).

2.

Покупные комплектующие изделия и ПФ.

3.

S Всего
  матер. затрат

4.

Основная з/п производственных рабочих.

5.

Дополнительная з/п производственных рабочих.

6.

Отчисления на социальные нужды.

7.

S Всего затрат на з/п.

8.

S Итого прямых затрат (строка 3 + строка 7)

9.

Расходы на содержание и эксплуатацию оборудования.

10.

Цеховые расходы.

11.

Общехозяйственные расходы

12.

S Итого косвенных затрат (стр. 9 + стр. 10 +
стр.11)

13.

S Итого производственная себестоимость (стр.8+ стр.12)

14.

Коммерческие (внепроизводственные) расходы.

15.

S Итого полная (коммерческая) себестоимость (стр.13 + стр.14)

Расчет плановых рыночных
иен.
В
мировой практике ценообразования существует несколько методов установления цен на товары
и услуги. Метод определения рыночных
цен:
-   на основе
издержек производства продукции;
-   с ориентацией на спрос;
-   с учетом
уровня конкуренции и др.
В условиях
рынка нижний предел
цены на продукцию
определяется
издержками производства, а верхний – уровнем спроса
на данный товар.

Используя
полученные данные по себестоимости изделия произведем расчет:
5.1   оптовой цены изделия
5.2   отпускной цены изделия
5.3   оптовой рыночной
цены изделия
5.4   розничной цены изделия.

И оформляем в таблицу № 3.

Планирование рыночной
цены.

Таблица № 3.

№ п/п

Основные статьи затрат и элементы цены.

Сумма
(руб.)

1.
2.
3.

Полная (коммерческая) себестоимость

Плановая прибыль (% от Спол.)

Оптовая цена
изделия (строка 1 + строка 2)

4.

Налог
  на добавленную стоимость (НДС=20%к опт.
цене)

5.

Отпускная цена
(строка 3 + строка 4)

6.

Наценка посреднической организации (% от опт. цены)

7.

Оптовая рыночная цена (строка 5 + строка 6)

8.

Наценка торговой организации (% к опт. рын. цене)

9.

Розничная цена (строка 7 + строка
  8)

Расчет
величины прибыли и уровня рентабельности.

1.   Используя
предыдущие расчетные показатели необходимо определить сумму плановой прибыли предприятия от
реализации годового объема продукции по формуле:

где

Преал= (Цопт-Спол)Nгод

Преал — прибыль от реализации продукции
Nгод
— количество реализованной продукции (годовая программа выпуска изделий)
Цопт — оптовая цена одного изделия
Спол – себестоимость одного
изделия
2.   Балансовая
прибыль предприятия представляет собой сумму всех планируемых доходов и возможных убытков и
определяется по формуле (в том
числе прибыль от прочей реализации и от внереализационной деятельности) :
Пбал =Преал + Пот проч.реал. + Пот внереал. деят.

В
данной работе Пбал = Преал

3. Расчетная
(чистая) прибыль определяется как разница между балансовой прибылью (Пбал) и общей суммой налоговых отчислений (Но).
Прасч = Пбал – Но,
где
Но – налоговые отчисления.

Налоговые
отчисления, относимые на финансовые результаты (Но) включают в себя:
-   налог на прибыль (32% от Пбал)
-   налог на имущество
-   налог на рекламу
-   целевые сборы на содержание правоохранительных органов.
Вывод:
указать
сумму балансовой и чистой прибыли предприятия на плановый год.

Расчёт
рентабельности изделия, общей и расчетной рентабельности производства.
1.   Расчёт рентабельности изделия
производится по формуле:
Ц – Спол

Rизделия =

Спол

* 100 %           (%)

2.   Расчёт общей рентабельности производства производится по формуле:
Пб
Rобщ =                                                             * 100 %   (%)
Сосн + Ос
3.   Расчёт расчётной рентабельности производится по формуле:
Пчистая
Rрасч =                                                            * 100 %   (%)
Сосн + Ос
Вывод:
указать
степень эффективного использования производственных фондов предприятия.

Варианты
практического задания № 5

Исходные данные:
1. Материальные затраты

Вариант № 1

Таблица № 1

Статья расхода

Норма расхода на изделие, кг
МР

Масса изделия, кг

МИ

Цена за 1 кг, руб.

ЦМ

Цена за 1 кг отходов, руб.

ЦОТХ

Основные материалы, кг

9,7

7,8

14

2,3

Алюмин. Прокат
Д16Т

Сталь
  40Х

16,42

14,12

2

0,5

-Коэффициент, учитывающий транспортно-заготовительные расходы Ктз
= 0,05.
2. Трудовые затраты
Таблица № 2

Операции техпроцесса

Трудоёмкость, н/час
ТШТ

Разряд работы

Часовая тарифная ставка, руб
СЧАС

Коэффициент доплат
КПР

Токарная

2,11

3

1,2

Гор. фрезерная

0,67

4

1,2

Кр.шлифовальная

1,87

5

1,2

Верт. сверлильная

0,75

2

1,2

3. Фонд основной
зарплаты производственных рабочих
по цеху
500 тыс. руб.
4. Коэффициент для расчёта дополнительной зарплаты 0,08.
5. Процент отчислений на социальное страхование 35,6 %.
6. Смета расходов
на содержание и эксплуатацию оборудования по цеху
700тыс.руб.
7. Процет цеховых
расходов 120 %.
8. Процент общезаводских расходов 80 %.
9. Коэффициент
внепроизводственных (коммерческих) расходов
0,01 (1%). 10.Годовая программа
выпуска изделий 1000 шт.
11. Плановая прибыль 20 %.
12. Налог на прибыль
32 %.
13. Среднегодовая
стоимость основных фондов (СОСН).
14.Среднегодовой норматив оборотных
средств (Ос).

Практическое занятие № 5.
Вариант №
2
Исходные данные:
1. Материальные затраты
Таблица № 1

Статья расхода

Норма расхода на изделие, кг
МР

Масса изделия, кг

МИ

Цена за 1 кг, руб.

ЦМ

Цена за 1 кг отходов, руб.

ЦОТХ

Основные материалы, кг

15

14,8

14

2,3

Алюмин.
Прокат. Д16Т

Сталь
  40Х

9,5

8,6

2

0,5

-Коэффициент, учитывающий транспортно-заготовительные расходы Ктз
= 0,06.
2. Трудовые затраты
Таблица № 2

Операции техпроцесса

Трудоёмкость, н/час
ТШТ

Разряд работы

Часовая тарифная ставка, руб
СЧАС

Коэффициент доплат
КПР

Токарная

2,56

3

1,22

Гор. фрезерная

1,5

2

1,22

Кр. шлифовальная

2,5

4

1,22

Верт. сверлильная

3,2

2

1,22

3. Фонд основной
зарплаты производственных рабочих
по цеху
800 тыс. руб.
4. Коэффициент для расчёта дополнительной зарплаты 0,09.
5. Процент отчислений на социальное страхование 35,6 %.
6. Смета расходов
на содержание и эксплуатацию оборудования по цеху
1000 тыс.руб.
7. Процет цеховых
расходов 130 %.
8. Процент общезаводских расходов 85 %.
9. Коэффициент
внепроизводственных (коммерческих) расходов 0,01 (1%). 10.Годовая программа выпуска
изделий 1500 шт.
11. Плановая прибыль 25 %.
12. Налог на прибыль
32 %.
13. Среднегодовая
стоимость основных фондов (СОСН).
14.Среднегодовой норматив оборотных
средств (Ос).

Статья расхода

Норма расхода на изделие, кг
МР

Масса изделия, кг

МИ

Цена за 1 кг, руб.

ЦМ

Цена за 1 кг отходов, руб.

ЦОТХ

Основные материалы, кг

10,72

8,0

21,7

3

Магний. Литьё
МА-8

Сталь
  40Х

15,6

13,1

2

0,5

-Коэффициент, учитывающий транспортно-заготовительные расходы Ктз
= 0,06.
2. Трудовые затраты
Таблица № 2

Операции техпроцесса

Трудоёмкость, н/час
ТШТ

Разряд работы

Часовая тарифная ставка, руб
СЧАС

Коэффициент доплат
КПР

Ток. автоматная

3,68

2

1,24

Токарная

2,11

5

1,24

Гор. фрезерная

0,67

3

1,24

Круг. шлифовальная

1,87

4

1,24

3. Фонд
основной зарплаты производственных рабочих по цеху 100тыс. руб.
4. Коэффициент для расчёта дополнительной зарплаты 0,1.
5. Процент отчислений на социальное страхование 35,6 %.
6. Смета расходов
на содержание и эксплуатацию оборудования по цеху
200 тыс.руб.
7. Процет цеховых
расходов 130 %.
8. Процент общезаводских расходов 90 %.
9. Коэффициент
внепроизводственных (коммерческих) расходов 0,01 (1%). 10.Годовая программа выпуска
изделий 5000 шт.
11. Плановая прибыль 30 %.
12. Налог на прибыль
32 %.
13. Среднегодовая
стоимость основных фондов (СОСН).
14.Среднегодовой норматив оборотных
средств (Ос).

Статья расхода

Норма расхода на изделие, кг
МР

Масса изделия, кг

МИ

Цена за 1 кг, руб.

ЦМ

Цена за 1 кг отходов, руб.

ЦОТХ

Основные материалы, кг

5

4

21,7

3

Магний. Литьё
МА-8

Сталь
  40Х

10,8

9

2

0,5

-Коэффициент, учитывающий транспортно-заготовительные расходы Ктз
= 0,07.
2. Трудовые затраты
Таблица № 2

Операции техпроцесса

Трудоёмкость, н/час
ТШТ

Разряд работы

Часовая тарифная ставка, руб
СЧАС

Коэффициент доплат
КПР

Ток. автоматная

4,5

3

1,24

Токарная

3,5

3

1,24

Гор. фрезерная

1,56

2

1,24

Круг. шлифовальная

2,0

4

1,24

3. Фонд
основной зарплаты производственных рабочих по цеху 120тыс. руб.
4. Коэффициент для расчёта дополнительной зарплаты 0,12.
5. Процент отчислений на социальное страхование 35,6 %.
6. Смета расходов
на содержание и эксплуатацию оборудования по цеху
300 тыс.руб.
7. Процет цеховых
расходов 135 %.
8. Процент общезаводских расходов 105 %.
9. Коэффициент
внепроизводственных (коммерческих) расходов 0,01 (1%). 10.Годовая программа выпуска
изделий 2500 шт.
11. Плановая прибыль 35 %.
12. Налог на прибыль
32 %.
13. Среднегодовая
стоимость основных фондов (СОСН).
14.Среднегодовой норматив оборотных
средств (Ос).

Статья расхода

Норма расхода на изделие, кг
МР

Масса изделия, кг

МИ

Цена за 1 кг, руб.

ЦМ

Цена за 1 кг отходов, руб.

ЦОТХ

Основные материалы, кг

14,7

12,8

21,7

3

Магний. Литьё
МА-8

Сталь
  40Х

15,2

13,5

2

0,5

-Коэффициент, учитывающий транспортно-заготовительные расходы Ктз
= 0,08.
2. Трудовые затраты
Таблица № 2

Операции техпроцесса

Трудоёмкость, н/час
ТШТ

Разряд работы

Часовая тарифная ставка, руб
СЧАС

Коэффициент доплат
КПР

Ток. автоматная

4,95

3

1,28

Токарная

3,8

4

1,28

Гор. фрезерная

2,2

3

1,28

Круг. шлифовальная

1,8

2

1,28

3. Фонд основной
зарплаты производственных рабочих
по цеху
250 тыс. руб.
4. Коэффициент для расчёта дополнительной зарплаты 0,08.
5. Процент отчислений на социальное страхование 35,6 %.
6. Смета расходов
на содержание и эксплуатацию оборудования по цеху
600 тыс.руб.
7. Процет цеховых
расходов 145 %.
8. Процент общезаводских расходов 110 %.
9. Коэффициент
внепроизводственных (коммерческих) расходов 0,01 (1%). 10.Годовая программа выпуска
изделий 4300 шт.
11. Плановая прибыль 40 %.
12. Налог на прибыль
32 %.
13. Среднегодовая
стоимость основных фондов (СОСН).
14.Среднегодовой норматив оборотных
средств (Ос).

Статья расхода

Норма расхода на изделие, кг
МР

Масса изделия, кг

МИ

Цена за 1 кг, руб.

ЦМ

Цена за 1 кг отходов, руб.

ЦОТХ

Основные материалы, кг

15,3

14,3

4,5

0,5

Нерж. Сталь
12Х18Н9Т

Алюмин. Литьё
АЛ-8

10,5

9,6

14

2,3

-Коэффициент, учитывающий транспортно-заготовительные расходы Ктз
= 0,05.
2. Трудовые затраты
Таблица № 2

Операции техпроцесса

Трудоёмкость, н/час
ТШТ

Разряд работы

Часовая тарифная ставка, руб
СЧАС

Коэффициент доплат
КПР

Ток. автоматная

5,6

5

1,28

Токарная

4,0

4

1,28

Гор. фрезерная

3,9

2

1,28

Круг. шлифовальная

2,1

2

1,28

3. Фонд основной
зарплаты производственных рабочих
по цеху
450 тыс. руб.
4. Коэффициент для расчёта дополнительной зарплаты 0,1.
5. Процент отчислений на социальное страхование 35,6 %.
6. Смета расходов
на содержание и эксплуатацию оборудования по цеху
580 тыс.руб.
7. Процет цеховых
расходов 150 %.
8. Процент общезаводских расходов 120 %.
9. Коэффициент
внепроизводственных (коммерческих) расходов 0,01 (1%). 10.Годовая программа выпуска
изделий 8000 шт.
11. Плановая прибыль 45 %.
12. Налог на прибыль
32 %.
13. Среднегодовая
стоимость основных фондов (СОСН).
14.Среднегодовой норматив оборотных
средств (Ос).

Статья расхода

Норма расхода на изделие, кг
МР

Масса изделия, кг

МИ

Цена за 1 кг, руб.

ЦМ

Цена за 1 кг отходов, руб.

ЦОТХ

Основные материалы, кг

13,7

12,8

14

2,3

Алюмин. Прокат
Д16Т

Сталь
  40Х

14,5

13,5

2

0,5

-Коэффициент, учитывающий транспортно-заготовительные расходы Ктз
= 0,09.
2. Трудовые затраты
Таблица № 2

Операции техпроцесса

Трудоёмкость, н/час
ТШТ

Разряд работы

Часовая тарифная ставка, руб
СЧАС

Коэффициент доплат
КПР

Ток. револьверная

5,3

3

1,28

Ток. винторезная

4,5

4

1,28

Верт. фрезерная

2,2

2

1,28

Верт. сверлильная

2,6

3

1,28

3. Фонд основной
зарплаты производственных рабочих
по цеху
560 тыс. руб.
4. Коэффициент для расчёта дополнительной зарплаты 0,11.
5. Процент отчислений на социальное страхование 35,6 %.
6. Смета расходов
на содержание и эксплуатацию оборудования по цеху
390тыс.руб.
7. Процет цеховых
расходов 150 %.
8. Процент общезаводских расходов 105 %.
9. Коэффициент
внепроизводственных (коммерческих) расходов 0,01 (1%). 10.Годовая программа выпуска
изделий 3600 шт.
11. Плановая прибыль 45 %.
12. Налог на прибыль
32 %.
13. Среднегодовая
стоимость основных фондов (СОСН).
14.Среднегодовой норматив оборотных
средств (Ос).

alt: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5

alt: Расчёт прямых расходов. 1

alt: Скр – сумма соответствующих косвенных расходов по смете данного цеха (С рсэо,

alt: Плановая калькуляция одного изделия

alt: Варианты практического задания № 5

alt: Практическое занятие № 5

alt: Ток. винторезная 4,5 4 1,28


extracted_text:
Приложение
к рабочей программе
по
учебному предмету « иностранный язык (английский)»
предметной
области «иностранный язык»

Календарно-тематическое
планирование
3
класс

2022-2023
учебный год

Раздел
  1 Мир моего «я» 14 ч

Тема
  1.1.Моя семья-6

1

Моя
  семья.Новый член семьи. Формирование лексических навыков

2

Моя
  семья.Наша сестренка Бетси. Развитие навыков устной речи.

3

Входная
  контрольная работа.

4

Моя
  семья.Мой семейный альбом. . Развитие лексических навыков.

5

Моя
  семья.Семьи близкие и далекие. Формирование навыков чтения.

6

Моя
  семья.Портрет члена семьи. Формирование навыков письма.

Тема
  1.2. Мой день рождения -4 часа

7

Мой
  день рождения.День рождения Ларри. Формирование лексических навыков

8

Мой
  день рождения.Подарки для Ларри. Развитие навыков устной речи.

9

Мой
  день рождения.  Формирование навыков устной речи.

10

Мой
  день рождения.Контроль навыков аудирования.

Тема
  1.3. Моя любимая еда-3 ч

11

Моя
  любимая еда. Он любит желе. Формирование лексических навыков.

12

Моя
  любимая еда. Мой чемоданчик для завтрака. Развитие навыков устной речи.

13

Моя
  любимая еда. Теперь я знаю! Систематизация знаний..

Тема
  1.4. Мой день(распорядок дня)-1

14

Мой день
  (распорядок дня).Формирование лексических навыков

Раздел
  2 Мир моих увлечений.

Тема
  2.1. Любимая игрушка, игра-3 ч

15

 Любимая игрушка,
  игра.Игрушки для маленькой Бетси. Формирование лексических навыков.

16

Любимая игрушка,
  игра.Игрушки для маленькой Бетси. Развитие лексических навыков.

17

Любимая игрушка,
  игра.Магазин Теско Формирование навыков письма.

 Тема
  2.2. Мой питомец-2 ч

18

 Мой
  питомец.Умные животные. Развитие навыков устной речи

19

Мой
  питомец.Умные животные. Артур и Раскаль.

 Тема
  2.3 Любимые занятия-1 ч

20

Любимые
  занятия. Формирование навыка чтения

Тема
  2.4. Любимая сказка-1 ч

21

Любимая
  сказка.Контроль навыков чтения.

Тема
  2.5.Выходной день-11 ч

22

Выходной
  день.Веселый день. Формирование лексических навыков.

23

Выходной
  день.Веселый день. Развитие лексических навыков.

24

Выходной
  день.Мы замечательно проводим время. Формирование навыков устной речи.

25

Выходной
  день.Мы замечательно проводим время. Развитие навыков устной речи.

26

Выходной
  день.На старт, внимание, марш. Веселье в выходные.

27

Выходной
  день.По воскресеньям. Развитие лексических навыков.

28

Выходной
  день.По воскресеньям. Развитие лексических навыков.

29

Выходной
  день.По воскресеньям. Развитие навыков письма.

30

Выходной
  день.Едем на пикник. Формирование навыков чтения.

31

Выходной
  день.Теперь я знаю! Систематизация знаний.

32

Тест
  по теме «Выходной день»

Тема
  2.6Каникулы-2 ч

33

Каникулы.Занятия
  на каникулах. Формирование лексических навыков.

34

Каникулы.Занятия
  на каникулах. Развитие лексических навыков.

Раздел
  3 Мир вокруг меня-20 ч

Тема
  3.1. Моя комната, квартира, дом.-2 ч

35

Моя
  комната (квартира, дом).Игровая комната. Формирование лексических
  навыков.

36

Моя
  комната (квартира, дом).В моем доме. Формирование навыков устной речи.

Тема
  3.2 Моя школа-2 ч

37

Моя
  школа.Школьные предметы. Формирование лексических навыков.

38

Моя
  школа.Мой любимый предмет. Формирование навыков устной речи.

Тема
  3.3. Мои друзья-4 ч

39

Мои
  друзья.Майя и Пако. Формирование лексических навыков.

40

Мои
  друзья.Майя и Пако. Развитие лексических навыков.

41

Мои
  друзья.Мой лучший друг. Формирование навыков чтения.

42

Мои
  друзья.Контроль навыков устной речи.

Тема
  3.4.Моя малая родина-2

43

Моя
  малая родина (город, село).Мой любимый город. Формирование лексических
  навыков.

44

Моя
  малая родина (город, село).Мой любимый город. Развитие лексических
  навыков.

Тема
  3.5 – Дикие и домашние животные.-4ч

45

Дикие
  животные.В зоопарке. Формирование лексических навыков.

46

Дикие
  животные.В зоопарке. Развитие лексических навыков.

47

Домашние животные.Животные-
  помощники. Формирование навыков чтения.

48

Дикие
  и домашние животные.Мое любимое животное. Формирование навыков устной
  речи.

Тема
  3.6 Погода. Времена года. Месяцы-6 ч

49

Дикие
  и домашние животные.Заглянем в календарь.   Формирование лексических
  навыков.

50

 Дикие
  и домашние животные.Заглянем в календарь.   Формирование лексических
  навыков.

51

Дикие
  и домашние животные.В Индии пять сезонов. Формирование навыков чтения.

52

Дикие
  и домашние животные.Мое любимое время года. Формирование навыков письма.

53

Дикие
  и домашние животные.Систематизация знаний. Теперь я знаю!

54

Тест
  по теме «Погода. Времена года»

 Раздел
  4. Родная страна и страны изучаемого языка.-12 ч

55

 Россия
  и страна/страны изучаемого языка.Времена года в России. Формирование навыков
  устной речи.

56

Промежуточная
  аттестация. Тестирование

57

Достопримечательности
  и интересные факты.Сувениры из России. Формирование лексических навыков.

58

Достопримечательности
  и интересные факты.Сувениры из России. Развитие лексических навыков.

59

 Достопримечательности
  и интересные факты.Сувениры из Британии. Формирование лексических
  навыков.

60

Достопримечательности
  и интересные факты.Сувениры из Британии. Формирование  навыков чтения.

61

Достопримечательности
  и интересные факты.В магазине сувениров. Развитие навыков устной речи

62

Достопримечательности
  и интересные факты.Необычные дома. Формирование навыков чтения.

63

Столицы.В
  Лондоне. Формирование лексических навыков.

64

Столицы.
  В Лондоне. Формирование навыков чтения.

65

Россия
  и страна/страны изучаемого языка. Путешествуем по России. Формирование
  навыков чтения.

66

Россия
  и страна/страны изучаемого языка. Путешествуем по России. Развитие навыков
  устной речи.

Тема
  4.2. Произведения детского фольклора-1

67

Произведения детского
  фольклора.
  Литературные персонажи детских книг.Сказки Матушки Гусыни.Формирование
  навыков чтения.

Тема
  4.3 Праздники родной страны

68

Праздники
  родной страны и страны/стран изучаемого языка. День матери.
  Развитие навыков устной речи.

file_name: Английский 3.docx

alt: Моя школа.Школьные предметы

title: КТП по английскому языку для 3 класса в соответствии с ФГОС 2021


extracted_text:
2.
  Ученик исследует колебание пружинного маятника (рис. 1). Для этого он отводит
  маятник от  положения равновесия и отпускает его. Груз колеблется вверх-вниз
  с частотой ν.

На
  рисунке 2 изображено как изменяется смещение груза от положения равновесия с
  течением времени в первые 4 с колебания.

Рисунок 1

Рисунок 2
(a) На рисунке 2
укажите точку P в которой
груз обладает максимальной скоростью
                  [1]
(b) На рисунке 2
укажите точку Q в которой
груз обладает максимальным
ускорением
[1]
(c) С помощью
графика определите:

(i)      Ускорение
груза в момент времени 2,6 с:
[1]
(ii)   Частоту колебаний ν:
[1]
(iii) Циклическую
частоту ω:
[1]
(d)
Напишите уравнение зависимости перемещения от времени
для пружинного маятника:
[1]
(e)
Напишите уравнение зависимости скорости от времени для
пружинного маятника:
[1]
(f)
Напишите уравнение зависимости ускорения от времени
для пружинного маятника:
[1]

2.
  Ученик исследует колебание пружинного маятника (рис. 1). Для этого он отводит
  маятник от  положения равновесия и отпускает его. Груз колеблется вверх-вниз
  с частотой ν.

На
  рисунке 2 изображено как изменяется смещение груза от положения равновесия с
  течением времени в первые 4 с колебания.

Рисунок 1

Рисунок 2
(a) На рисунке 2
укажите точку P в которой
груз обладает максимальной скоростью
                  [1]
(b) На рисунке 2
укажите точку Q в которой
груз обладает максимальным
ускорением
[1]
(c) С помощью
графика определите:

(i)      Ускорение
груза в момент времени 2,6 с:
[1]
(ii)   Частоту колебаний ν:
[1]
(iii) Циклическую
частоту ω:
[1]
(d)
Напишите уравнение зависимости перемещения от времени
для пружинного маятника:
[1]
(e)
Напишите уравнение зависимости скорости от времени для
пружинного маятника:
[1]
(f)
Напишите уравнение зависимости ускорения от времени
для пружинного маятника:
[1]

Марксхема

№

Ответ

Балл

2 a

1

2 b

1

2 c - i

0

1

2 c - ii

1,25 Гц

1

2 c -
  iii

7,85
  рад/с

1

2 d

x(t) = -0,03 cos 2,5πt

1

2 e

υ(t) = 0,24 sin 2,5πt

1

2 f

a(t) = 1,85 cos 2,5πt

1

Марксхема

№

Ответ

Балл

2 a

1

2 b

1

2 c - i

0

1

2 c - ii

1,25 Гц

1

2 c -
  iii

7,85
  рад/с

1

2 d

x(t) = -0,03 cos 2,5πt

1

2 e

υ(t) = 0,24 sin 2,5πt

1

2 f

a(t) = 1,85 cos 2,5πt

1

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 2 Структурное задание.docx

alt: Марксхема № Ответ

alt: Марксхема № Ответ

title: 2 Структурное задание


extracted_text:
Практическая
работа №6
Тема: Операции над множествами
Цель:
закрепить навыки по созданию и обработке множеств, использованию их для решения
задач.
Вид работы:
фронтальная.
Время выполнения: 2 часа.
Теоретический материал:
В Паскале под множеством понимают ограниченный,
неупорядоченный набор различных элементов одинакового типа. Множество не
может содержать одинаковых элементов. Всему множеству в целом дается имя,
которое образуется также как и имена простых переменных и массивов. Для
обозначения множества используются квадратные скобки, в которые заключаются
элементы множества: [1,2,3], [‘a’,‘b’,‘c’].  Запись [] обозначает пустое
множество. Пустое множество единственное, и принадлежит множествам всех типов.
Как и массивы, и записи, множества
могут быть описаны несколькими способами, вот два из них:
1)  type имя_типа = set of базовый тип;
var имя_множества:имя_типа;
2)
var имя множества: set of базовый тип;
Здесь базовый тип – тип элементов,
входящих во множество.
В Турбо-Паскале максимальная
мощность множества равна 256.
Задания:
1)
Опишите через
раздел описания констант два множества, состоящие из следующих элементов: A=[1,
3, 5, 6, 7] и B=[3, 1, 5, 8, 9]. Выведите на экран пересечение и объединение
этих множеств.
2)
Подсчитайте
количество различных букв в предложении с использованием множества, состоящего
из символов.
3)
Заполните
некоторое множество случайными числами и определите, присутствует ли в этом
множестве число x, введённое с клавиатуры.

Ход работы:
         Для каждой задачи в
тетрадь оформите блок-схему и листинг программы
1. Поскольку оба множества состоят
из чисел, то один из способов их описания через раздел констант выглядит так:
const a: set of byte =
[1, 3, 5, 6, 7]; {для B аналогично}
Операция пересечения обозначается
знаком ‘*’, а операция объединения – ‘+’. Согласно правилам работы со
множеством, непосредственный вывод элементов на экран не возможен, поэтому
используется дополнительный цикл. В цикле осуществляется проверка
принадлежности параметра цикла некоторому множеству и вывод его на экран.
2. Сначала все буквы
строки записываются во множество (операция include), т.к во множестве не
может быть одинаковых элементов, то мощность множества будет являться
количеством различных букв в строке. Мощность полученного множества
определяется через проверку в цикле принадлежности (операция in) букв латинского
алфавита множеству.
3. Прежде всего,
определите количество элементов во множестве, например, n, введите с клавиатуры
неизвестное число x. Заполните множество случайными числами через цикл с помощью операции
include(random(50), y), где y – множество. В этом же
цикле проверяется условие принадлежности числа x множеству y: если x принадлежит y, то выводится
сообщение ‘да’, иначе - ‘нет’.
Контрольные вопросы и задания:
1)
 Дайте
определение понятию множество.
2)
 Что
подразумевается под мощностью множества? Какова максимальная мощность множества
в Pascal?
3)
 В чём
заключаются отличия множеств от массивов?
4)
 Приведите
примеры описания множеств через разделы описания переменных, констант и типов.
5)
 Как выводятся
на экран элементы множества?
 Охарактеризуйте
операции над множествами.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 98. Практическая работа по теме Операции над множествами.doc

alt: Практическая работа №6 Тема :

title: Операции над множествами


extracted_text:
Муниципальное   общеобразовательное учреждение
                                  «Основная
общеобразовательная школа с.Петропавловка
Дергачевского района Саратовской области»

«Согласовано»
Руководитель
  МО
___________./______           /
ФИО

Протокол
  №____      от
«___»
  _________       20__г.

«Проверено»
Заместитель
  директора по УВР МОУ «ООШ с.Петропавловка»
Руденко
  Л.В. /________       /
ФИО
«___»
  _________       20__г.

«Утверждаю»
Директор
  МОУ «ООШ с.Петропавловка»
Бычкова
  О.В./______/
ФИО
Приказ
  №       ____ от
«___»
  _________       20__г.

Рабочая программа
учебного предмета (курса)
ИЗО

7 класс

2016-2017 уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана для учащихся 7 класса общеобразовательной школы в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования второго поколения (ФГОС); на основе
авторской программы «Изобразительное искусство и художественный труд»
(авторского коллектива под руководством Б. М. Неменского) ( 5-9 классы).    –
М.: Просвещение.
Основная
цель учебного предмета «Изобразительное искусство» — развитие
визуально-пространственного мышления учащихся как формы
эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения
и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.
Основные
задачи предмета
«Изобразительное искусство»:
•  формирование опыта
смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности
и произведений искусства;
•  освоение
художественной культуры как формы материального выражения в пространственных
формах духовных ценностей;
•  формирование
понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;
•  развитие
творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в
ситуации неопределенности;
•  формирование
активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой,
эстетической и личностно-значимой ценности;
•  воспитание
уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре,
изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и
пространственной среды и понимании красоты человека;
•  развитие
способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;
•  овладение
средствами художественного изображения как способом развития умения видеть
реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального образа
на основе его эмоционально-нравственной оценки;
•  овладение основами
культуры практической работы различными художественными материалами и
инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и
производственной среды.

В
учебном плане на изучение предметной области Изобразительное искусство в 7
классе отводится 34 часа в год (1 час в неделю).

Планируемые
результаты освоения учебного предмета

В
соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной
программы общего образования Федерального государственного образовательного
стандарта обучение на занятиях по изобразительному искусству направлено на
достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные
результаты
освоения изобразительного искусства в основной школе:
в
ценностно-ориентационной сфере:
•          осмысленное
и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов реальности и
произведений искусства;
•          понимание
эмоционального и аксиологического смысла визуально-пространственной формы;
•          освоение
художественной культуры как сферы материального выражения духовных ценностей, представленных
в пространственных формах;
воспитание
художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать и
оценивать явления окружающего мира и искусства;
в
трудовой сфере:
•          овладение
основами культуры практической творческой работы различными художественными
материалами и инструментами;
в
познавательной сфере:
•          овладение
средствами художественного изображения;
•          развитие
способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать, анализировать и
структурировать визуальный образ на основе его эмоционально-нравственной
оценки;
•          формирование
способности ориентироваться в мире современной художественной культуры.
Метапредметные
результаты
освоения изобразительного искусства в основной школе:
в
ценностно-ориентационной афере:
•          формирование
активного отношения к традициям культуры  как смысловой, эстетической и
личностно значимой ценности;
•          воспитание
уважения к искусству и культуре своей Родины, выраженной в ее архитектуре,
изобразительном искусстве в национальных образах предметно-материальной и
пространственной среды и понимании красоты человека;
•          умение
воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения, другой культуре,
другому восприятию мира;
в
трудовой сфере:
•          обретение
самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным
действиям в ситуации неопределенности, в различных учебных и жизненных
ситуациях;
•          умение
эстетически подходить к любому виду деятельности;
в
познавательной сфере:
•          развитие
художественно-образного мышления как неотъемлемой части целостного мышления
человека;
•          формирование
способности к целостному художественному восприятию мира;
•          развитие
фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти;
•          получение
опыта восприятия и аргументированной оценки произведения искусства как основы
формирования навыков коммуникации.
Предметные
результаты
освоения изобразительного искусства в основной школе:
в
ценностно-ориентационной сфере:
•          эмоционально-ценностное
отношение к искусству и жизни, осознание и принятие системы общечеловеческих
ценностей;
•          восприятие
мира, человека, окружающих явлений с эстетических позиций;
•          активное
отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно
значимой ценности;
в
познавательной сфере:
•          художественное
познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества;
•          понимание
основ изобразительной грамоты, умение использовать специфику образного языка и
средств художественной выразительности, особенности различных художественных
материалов и техник во время практической творческой работы, т. е. в процессе
создания художественных образов;
•          восприятие
и интерпретация темы, сюжета и содержания произведений изобразительного
искусства;
в
коммуникативной сфере:
•          умение
ориентироваться и самостоятельно находить необходимую информацию по культуре и
искусству в словарях, справочниках, книгах по искусству, в электронных
информационных ресурсах;
•          диалогический
подход к освоению произведений искусства;
•          понимание
разницы между элитарным и массовым искусством, оценка с эстетических позиций
достоинств и недостатков произведений искусства;
в
трудовой сфере:
•          применять
различные художественные материалы, техники и средства художественной
выразительности в собственной художественно-творческой деятельности (работа в
области живописи, графики, скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного
искусства и т. д.).

Содержание учебного предмета

№ п.п.

Разделы, темы

Кол-во часов

Авторская программа

Рабочая программа

1.

Виды
  изобразительного искусства и основы образного языка.

8

8

2.

Мир
  наших вещей. Натюрморт.

8

8

3.

Вглядываясь
  в человека. Портрет.

12

11

4.

Человек
  и пространство в изобразительном искусстве.

7

7

Всего

35

34

Учебно-тематическое планирование

по _ИЗО____
Класс
__7_____
Учитель
_Кутищева Нина Семёновна__________
Количество
часов
Всего
34 час; в неделю _  1__ час.
Плановых
контрольных работ__3_, зачетов _____, тестов ______ ч.;
Плановых
практических работ __15_
Административных
контрольных уроков  _____ ч.

КАЛЕНДАРНО
– ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№
  п.п.

Содержание

Час

Дата

План

Факт

Изображение
       фигуры человека и образ человека.

8

1.

Изображение
  фигуры человека в истории искусства.

1

07.09

2.

Изображение
  древних шествий.

1

14.09

3.

Изображение
  фигуры человека в истории скульптуры.

1

21.09

4.

Пропорции
  и строение фигуры человека.

1

28.09

5.

Лепка
  фигуры человека в движении на сюжетной основе.

1

05.10

6.

Набросок
  фигуры человека с
  натуры.

1

12.10

7.

Образная
  выразительность фигуры человека.

1

19.10

8.

Понимание
  красоты человека в европейском и русском искусстве.

1

26.10

2. Поэзия повседневности.

8

9.

Поэзия
  повседневной жизни в искусстве разных народов.

1

02.11

10.

Тематическая
  картина. Бытовой жанр в искусстве.

1

16.11

11.

Исторический
  и мифологический жанры в искусстве.

1

23.11

12.

Батальный
  жанр в искусстве.

1

30.11

13.

Сюжет
  и содержание в картине. Работа над композицией с простым сюжетом.

1

07.12

14.

Жизнь
  каждого дня - большая тема в искусстве. Выполнение набросков на тему: Жизнь
  людей на моей улице.

1

14.12

15.

Жизнь
  в моем городе в прошлом веке

1

21.12

16.

Праздник
  и карнавал в изобразительном искусстве.

1

28.12

З. Великие темы жизни

11

17.

Исторические
  и мифологические темы в искусстве разных эпох. Станковое искусство.

1

18.01

18.

Тематическая
  картина в русском искусстве XIX века.

1

25.01

19.

Великие
  русские живописцы XIX века.

1

01.02

20.

Тематическая
  картина в русском искусстве.

1

08.02

21.

Процесс
  работы над тематической картиной. Тема, сюжет, содержание.

1

15.02

22.

Зарисовка
  эскизов по выбранной теме из книг и альбомов, по памяти.

1

22.02

23.

Библейские
  темы в изобразительном искусстве. Древнерусская иконопись.

1

01.03

24.

Библейские
  темы в живописи Западной Европы.

1

08.03

25.

Монументальная
  скульптура и образ истории народа. Памятники. Мемориалы.

1

15.03

26.

Мемориалы
  Саратовского края

1

22.03

27.

Место
  и роль картины в искусстве 20 века.

1

05.04

4.Реальность жизни и художественный
  образ.

7

28.

Художественно-творческие
  проекты. Замысел, эскиз.

1

12.04

29.

Искусство
  иллюстрации. Слово и изображение.

1

19.04

30.

Конструктивное
  и декоративное начало в изобразительном искусстве.

1

26.04

31.

Зрительские
  умения и их значение для человека.

1

03.05

32.

История
  искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном
  искусстве.

1

10.05

33.

Личность
  художника и мир его времени в произведениях искусства.

1

17.05

34.

Крупнейшие
  музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

1

24.05

file_name: р.п. ИЗО 7 кл..docx

alt: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

alt: Метапредметные результаты освоения изобразительного искусства в основной школе: в ценностно-ориентационной афере: • формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;…

alt: Содержание учебного предмета № п

intro: Рабочая программа по ИЗО написана  по УМК Б.М. Неменского в соответствии с положением. Содержит пояснительную записку, УДД, планируемые результаты, содержание куса ИЗО 7 класса, подробное тематическое планирование, календарно-тематическое планирование в расчёте 1 час в неделю, всего 34 часа. Соответствует ФГОС.Рабочая программа ИЗО 7 класс

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Рабочая программа по ИЗО 7 класс


extracted_text:
Варианты
контрольной (комплексной работы) по МДК 02.02 «Бухгалтерская технология проведения и оформления
инвентаризации»

Назначение

Комплексная контрольная
работа предназначена для итогового контроля  и оценки знаний и
умений аттестуемых, соответствующих контролируемым компетенциям по программе МДК
02.02 Бухгалтерская технология проведения и оформления инвентаризации,
программы подготовки специалистов среднего звена 38.02.01 «Экономика  и
бухгалтерский учет (по отраслям)».
Продолжительность
выполнения: 80 минут

Задания
контрольной работы

Вариант 1

1.
Документальное
оформление инвентаризации.
2.
Инвентаризация
кассовых операций.
3. По результатам инвентаризации выявлена
недостача ТМЦ в сумме 1 000 руб. Виновное лицо было установлено и возместило
нанесенный ущерб в сумме 1 200 руб. Сделать  возможные по приведенным данным
бухгалтерские проводки.

Вариант 2

1.  Основные задания рабочей комиссии при
инвентаризации.
2.
 Инвентаризация бланков строгой отчетности.
3. По результатам
инвентаризации на предприятии выявлены излишки ранее не учтенных материалов,
справедливая стоимость которых составила 1000руб. В дальнейшем эти материалы
были использованы для административных целей. Отразить в бухгалтерском учете
соответствующиепроводки.

Вариант 3

1.
 Порядок проведения инвентаризации.
2.
 Инвентаризация нематериальных активов.
3. По результатам
инвентаризации обнаружены:
- недостача
гвоздей (первый сорт) по цене 2 руб/кг – 10 кг;
- излишек
гвоздей (второй сорт) по цене 1,80 руб/кг – 15 кг.
Покажите, как
выявленная пересортица отражается в учете.

Вариант 4

1.
Главные принципы проведения инвентаризации.
2.
 Инвентаризация готовой продукции.
3.
При          проведении  инвентаризации      на        предприятии           выявлен
неучтенный            объект основных средств (далее – ОС) – токарный станок.
Его справедливая стоимость – 100000 руб. Выяснено, что станок в учете был
списан, но фактически продолжал эксплуатироваться. Отразить операции в
бухгалтерском учете.

Вариант 5

1.  Классификация видов инвентаризации.
2.  Инвентаризация малоценных и
быстроизнашивающихся предметов.
3.  В ходе инвентаризации была обнаружена
недостача объекта ОС – ноутбука «Асеr». По данным бухгалтерского учета предприятия его первоначальная
стоимость  составляет  5 0000 руб. Сумма накопленного износа – 3 0000 руб. Виновное
лицо было установлено и в дальнейшем и возместило стоимость ноутбука. Отразить
операции на счетах бухгалтерского учета.

Вариант 6

1.  Порядок регулирования инвентаризационных
разниц.
2.
Инвентаризация дебиторской и кредиторской
задолженности.
3.     В ходе инвентаризации была обнаружена недостача объекта ОС –
ноутбука «Асеr». По данным бухгалтерского учета предприятия его первоначальная
стоимость  составляет  50000 руб. Сумма накопленного износа – 30000 руб. Виновное
лицо было установлено и в дальнейшем и вернуло ноутбук.  Сделать бухгалтерские
проводки.

Вариант 7

1.
Методы, применяемые при инвентаризации.
2.
Инвентаризация материально-производственных
запасов.
3.        В ходе инвентаризации выявлены
неучтенные разработки, необходимые для  получения лицензии на право
осуществления деятельности. При этом установлено, что разработки выполнялись
предприятием собственными силами и их стоимость равна   70000 руб.
С учетом разработок стоимость нематериального актива (далее – НА) (лицензии)
составит 210000 руб.  Сделать
бухгалтерские проводки.
Вариант 8

1.  Главные принципы проведения инвентаризации.
2.
 Инвентаризация денежных средств в кассе.
3.     При инвентаризации ОС выявлена
недостача оргтехники (отдельный объект группы 6). В соответствии с первичными
документами, при вводе ОС в эксплуатацию стоимость оргтехники составляла
3000,00 руб. У плательщика отсутствует документальное подтверждение факта кражи,
поэтому принято решение о ликвидации ОС по не зависящим от него причинам. На
дату проведения инвентаризации БС по данным в обоих учетах (начисление
амортизации в бухучете осуществляется с учетом минимально допустимых сроков
полезного использования ОС, установленных НКУ) составляет 1875,00 руб., сумма
амортизации 1125,00руб. Отразить операции на счетах
бухгалтерского учета.

Вариант 9

1.  Определение результатов инвентаризации и
отражение их в учете.
2.  Инвентаризация нематериальных активов.
3.  При проведении инвентаризации кассы предприятия была выявлена
недостача наличных денежных средств в сумме 5000 грн. Виновное лицо
не установлено. Через три месяца виновное лицо было установлено.
Недостача наличности погашена путем внесения денег в кассу. Отразить операции
на счетах бухгалтерского учета.

Вариант 10

1.
Понятие инвентаризации и ее цели.
2.
 Инвентаризация основных средств.
3.
Содержание хозяйственных операций. С кредита сч 10 в Дт счетов:
13,16,37,42,94,97,99. Необходимо: отразить хозяйственные операции на счетах
бухгалтерского учета и указать первичные документы.

Вариант 11

1.   Субъекты и объекты инвентаризации.
2.
Инвентаризация затрат будущих периодов.
3. Объект ОС
ошибочно досрочно самортизирован и списан, но по результатам проведенной инвентаризации
выявлено, что ОС эксплуатируется. На основании инвентаризационной описи и
сличительной ведомости бухгалтерии составляется бухгалтерская справка.  Составить
соответствующие корреспонденции.

Вариант 12

1.  Порядок регулирования инвентаризационных
разниц.
2.
Инвентаризация целевого финансирования.
3.
Инвентаризационной комиссией выявлено, что на складе предприятия
испорчено 5 мешков муки высшего сорта на сумму 7500руб., том числе налог.
Установлено, что виновным лицом является кладовщик, с которым подписан договор
о полной материальной ответственности. Соответственно он должен возместить
убытки в полном объеме, но, через то, что убытки были сделаны не специально, в
данном случае не применяется Порядок определения убытков от кражи, недостачи,
уничтожения материальных ценностей. Составить  соответствующие
корреспонденции.
Вариант 13

1.  Недостачи при инвентаризации и их списание.
2.
 Инвентаризация малоценных и
быстроизнашивающихся предметов.
3. На
предприятии А при инвентаризации выявлена недостача семян подсолнечника – 25 кг. Семечки хранились на сладах элеватора в количестве 5т,
норма естественной убыли – 0,11% первоначальной массы при хранении. Однако,
нормативные потери составляют 5,5 кг ( 5т*0,11%). Стоимость 1кг семечек по
данным учета 60руб. Сделать соответствующие бухгалтерские проводки.

Вариант 14

1.  Излишки при инвентаризации и их
оприходование .
2.
Инвентаризация материально-производственных
запасов.
3. Во
время инвентаризации было выявлено излишки объектов основных средств - котел,
который фактически используется учреждением для отопления. Информация о
технических характеристиках и время его ввода в эксплуатацию в бухучете
учреждения отсутствует. После обследования котла инвентаризационная комиссия
внесла соответствующие сведения об этом объекте в инвентаризационную опись. Согласно
протоколу инвентаризационной комиссии было принято решение об оприходовании
такого объекта на баланс. Результаты оценки котла оформлено актом оценки. Справедливая
стоимость котла составляет 26000 руб. Также инвентаризационная комиссия
установила ожидаемый срок эксплуатации такого объекта с учетом его фактического
состояния и степени износа - 8 лет. Оприходования котла, обнаруженного как
излишки при инвентаризации, оформлено Актом ввода в эксплуатацию основных
средств.. Сделать
соответствующие бухгалтерские проводки.

Эталон
ответа
Вариант 2

1. Основные
задания рабочей комиссии при инвентаризации.
2. Инвентаризация
бланков строгой отчетности.
3. По результатам инвентаризации на
предприятии выявлены излишки ранее не учтенных материалов, справедливая
стоимость которых составила 1000руб. В дальнейшем эти материалы были
использованы для административных целей.
Отразить в бухгалтерском учете соответствующиепроводки.

Ответы

1. Ежедневно, при
осуществлении хозяйственных операций на предприятии. Бухгалтер, на основании
первичных документов, отражает хозяйственные операции в регистрах учета. Это
позволяет получить полную информацию о составе, количестве и состоянии
процессов, которые происходят в организации. Однако некоторые явления, которые
влияют на остатки имущества предприятия, нельзя проследить сразу. Поэтому для
получения фактических данных относительно имущества или расчетов предприятия
проводят инвентаризацию.
Согласно с Законом
о бухгалтерском учете и финансовой отчетности предприятия обязаны проводить
инвентаризацию активов и обязательств.
Для проведения
инвентаризации создается постоянно действующая комиссия, в состав которой
входят руководители структурных подразделений, главный бухгалтер, глава –
руководитель предприятия или его заместитель.
К основным
заданиям данной комиссии входят:
- профилактические
работы относительно обеспечения сохранности ценностей;
- организационные
работы для проведения инвентаризации;
- контроль
проверки правильности проведения инвентаризации и выборочной проверки ТМЦ в меж
инвентаризационный период;
- осуществление
послеинвентаризационной работы с инвентаризационнымиразницами (правильность
определения, повторные проверки, рассмотрение письменных объяснений и т.д.)
2. Бухгалтерский учет
наличия и движения бланков строгой отчетности ведется на забалансовом счете 08
«Бланки строгой отчетности». На этом счете учитываются документы, которые
удостоверяют личность, действие, образование, трудовой стаж и т.д.
(свидетельство, удостоверение, трудовая книжка, диплом об образовании);
проездные билеты, абонементные талоны, документы  на перевозку грузов;
доверенности на получение ценностей и другие акты.
Увеличение остатка
счета 08 происходит во время нахождения (принятия на учет) бланков строгой
ответственности, уменьшение – после использования или списания как не нужных
или не имеющихся.
Аналитический учет
ведется по каждому бланку и месту хранения.
На большинстве
предприятий бланки документов строгой отчетности хранятся в помещении кассы,
поскольку оно наиболее приспособлено для таких целей. Бланки должны храниться
закрытыми и доступ к ним должен быть ограничен.  С ответственным лицом
составляется договор о материальной ответственности. При тнвентаризации члены
комиссии внимательно пересматривают предоставленные бланки документов строгой
ответственности. По каждому виду документов пересчитывается их фактическое
количество, подитоживается общая сумма по номинальной и исторической стоимости,
уставливается оригинальность и правильность оформления.
Комиссия
устанавливает осуществляется ли на предприятии контроль за движением бланков
строгой ответственности, ведутся ли журналы регистрации их прибытия – выбытия,
правильность и своевременность оформления актов на списание бланков и т.д.
Основное внимание членам комиссии необходимо обратить на движение бланков
доверенностей.
По результатам
проведенной работы составляется акт по каждому виду бланков и по месту их
хранения.
3.     Решение
задачи.
Учет операций с
излишками отражаются в учете следующим
образом:

№ п/п

Содержание операции

Первичные документы

Бухгалтерский учет

Налоговый учет

Дт

Кт

Сумма

Доход

Расходы

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Оприходованы излишки материалов

Протокол
  инвентаризации, форма № инв-19

201

719

10001

10002

–

2

Списаны
  материалы на административные цели

Накладная-требование
  на отпуск
  (внутреннее перемещение) материалов
(типовая форма
№ М-11)3

92

201

1000

–

–4

3

Списаны
  на финансовый результат:
– доход

Бухгалтерская справка

719

791

1000

–

–

– расходы

791

92

1000

–

–

1
  В
  соответствии с п. 12 П(С)БУ 9
  стоимость бесплатно полученных активов определяется исходя из их справедливой
  стоимости на дату инвентаризации.
2
  Согласно
  пп. 135.5.4
НК.
3
  Утверждена
  Приказом №
193.
4
  В состав
  расходов не включается, так как отсутствует факт осуществления затрат на
  приобретение этих материалов.

  Критерии оценки
Контрольные задания
оцениваются следующим образом в баллах.
Для оценивания ответов
используется пятибалльная система:
-
за
правильный ответ на первый вопрос - максимальная оценка 1 балл;
-
за
правильный ответ на второй вопрос - максимальная оценка 2 балла;
-
за
правильный ответ на третий вопрос - максимальная оценка 2 балла;
  ________________________________
           Вместе: 5
баллов
-
«отлично»
- студент свободно владеет программным материалом, правильно и в достаточном
количестве подбирает необходимые для ответа факты, ответ аргументирован,
обоснован и дана самостоятельная оценка изученного материала;
-
«хорошо»
- ответ студента аргументирован, последователен, но допущены некоторые
неточности; в целом материал излагается полно, грамотно; выводы обоснованы и
последовательны;
-
«удовлетворительно»
- студент пользуется лишь отдельными знаниями и умениями, ответ является
неполным и имеет существенные логические несоответствия; недостаточно полно и
не структурировано отвечает по содержанию вопроса; возникли проблемы в
обосновании выводов, аргументаций;
-
«неудовлетворительно»
- студент не знает основные определения категорий и понятий дисциплины, в
ответе отсутствует аргументация, тема не раскрыта.

alt: НА) (лицензии) составит 210000 руб

alt: К основным заданиям данной комиссии входят: - профилактические работы относительно обеспечения сохранности ценностей; - организационные работы для проведения инвентаризации; - контроль проверки правильности проведения инвентаризации…

alt: Комиссия устанавливает осуществляется ли на предприятии контроль за движением бланков строгой ответственности, ведутся ли журналы регистрации их прибытия – выбытия, правильность и своевременность оформления актов…

title: Варианты контрольной (комплексной работы) по МДК 02.02 «БУХГАЛТЕРСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ И ОФОРМЛЕНИЯ ИНВЕНТАРИЗАЦИИ»