extracted_text:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
 РУССКИЙ ЯЗЫК
на 2020-2021 учебный год

Учитель:
Ильясова Асият Ариповна
Класс:
6
Всего
часов в год: 204
Всего
часов в неделю: 6

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа
по русскому языку для 6 класса составлена на основе  Федерального компонента
государственного  стандарта основного общего образования (базовый уровень); Программы
по русскому языку для 5-9 классов (авторы Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А.
Тростенцова и др.); учебного плана МКОУ «Шуланинская
СОШ» Гунибского района на 2020 – 2021 учебный год. Рабочая программа
ориентирована на учебник «Русский язык. 6 класс» учеб. для общеобразоват.
организаций. В 2 ч. / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. ;
науч. ред. Н.М. Шанский. – 7-е изд. – М.: Просвещение,  2016. Рабочая программа
рассчитана на 204 часа (34 рабочих недели).
В классе обучаются дети с ограниченными
возможностями здоровья. Работа с ними строится на основе индивидуального
подхода. Методические приёмы: поэтапное разъяснение заданий, последовательное
выполнение заданий, повторение обучающимся инструкции к выполнению задания,
подготовка к смене деятельности, предоставление дополнительного времени для
выполнения задания, использование индивидуальной шкалы оценок и т.д.

         СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов на
  изучение раздела

Из них кол-во
  часов, отведённых на практическую часть и контроль

Лабор. раб

Практ. раб

Сочинения,
  изложения

Контрол. раб

1.

Язык. Речь. Общение

1

-

-

-

-

2.

Повторение изученного в 5 классе

12

-

-

1

1

3.

Текст

6

-

-

2

-

4.

Лексика. Культура речи

13

-

-

3

-

5.

Фразеология. Культура речи

4

-

-

-

-

6.

Словообразование. Орфография. Культура речи

34

-

-

4

1

7.

Морфология. Орфография. Культура речи

-

-

-

-

-

7.1.

Имя существительное

23

-

-

2

1

7.2.

Имя прилагательное

27

-

-

5

1

7.3.

Имя числительное

19

-

-

1

1

7.4.

Местоимение

26

-

-

3

1

7.5.

Глагол

33

-

-

4

1

8

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах

7

-

-

-

1

ИТОГО:

204

-

-

25

8

ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностными
результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому
(родному) языку являются:
1)
понимание русского языка как одной из основных национально-культурных
ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии
интеллектуальны, творческих способностей и моральных качеств личности; его
значения в процессе получения школьного образования;
2)
осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к
родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка
как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3)
достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств
для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;
способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Выпускник получит возможность для
формирования:
• выраженной
устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
• готовности к
самообразованию и самовоспитанию;
• эмпатии как
осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в
поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Метапредметными
результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному)
языку являются:
1)
владение всеми видами речевой деятельности:
·
адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
·
владение разными видами чтения;
·
способность извлекать информацию из различных источников, включая
средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы
Интернета; свободно пользоваться словарями различного типа, справочной
литературой;
·
овладение приёмами отбора и систематизации материала на
определённую тему;
·
способность определять цели предстоящей учебной деятельности,
последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно
формулировать их в устной и письменной форме;
·
умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной
степенью свёрнутости;
·
способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и
письменной форме;
·
соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических,
лексических, грамматических, стилистических норм современного русского
литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в
процессе письменного общения;
·
умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими
сообщениями, докладами;
2)
применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим
учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа
языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка,
литературы и т. Д.);
3)
коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в
процессе речевого общения, совместного выполнения каких-либо задач, участия в
спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого
поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и
межкультурного общения.
Регулятивные универсальные
учебные действия
Выпускник научится:
•
целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической
задачи в познавательную;
•
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных
учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
• планировать
пути достижения целей;
•
устанавливать целевые приоритеты;
• уметь
самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
• принимать
решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
• осуществлять
констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия;
актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
• адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
• основам
прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.
Выпускник получит возможность
научиться:
•
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
• при
планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать
условия и средства их достижения;
• выделять
альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;
• основам
саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления
своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных
целей;
• осуществлять
познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и
познавательных задач;
• адекватно
оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого
расхода ресурсов на решение задачи;
• адекватно
оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных
сферах самостоятельной деятельности;
• основам
саморегуляции эмоциональных состояний;
• прилагать
волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.
Коммуникативные универсальные
учебные действия
Выпускник научится:
• учитывать
разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
•
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её
с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в
совместной деятельности;
•
устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и
делать выбор;
• аргументировать
свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для
оппонентов образом;
• задавать
вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества
с партнёром;
• осуществлять
взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
• адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
• адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное
высказывание;
•
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками,
определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие
способы работы;
• осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать;
• работать в
группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и
способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и
строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
• основам
коммуникативной рефлексии;
• использовать
адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и
потребностей;
• отображать в
речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой
социализированной речи, так и в форме внутренней речи.
Выпускник получит возможность
научиться:
• учитывать и
координировать отличные от собственной позиции других людей в сотрудничестве;
• учитывать
разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
• понимать относительность
мнений и подходов к решению проблемы;
• продуктивно
разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска
и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации
столкновения интересов;
• брать на
себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);
• оказывать
поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной
деятельности;
• осуществлять
коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и
действий партнёра;
• в процессе
коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру
необходимую информацию как ориентир для построения действия;
• вступать в
диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в
дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть монологической и
диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими
нормами родного языка;
• следовать
морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на
основе уважительного отношения к партнёрам, внимания к личности другого,
адекватного межличностного восприятия, готовности адекватно реагировать на
нужды других, в частности оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам
в процессе достижения общей цели совместной деятельности;
• устраивать
эффективные групповые обсуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами
группы для принятия эффективных совместных решений;
• в совместной
деятельности чётко формулировать цели группы и позволять её участникам
проявлять собственную энергию для достижения этих целей.
Познавательные универсальные
учебные действия
Выпускник научится:
• основам
реализации проектно-исследовательской деятельности;
• осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий;
• давать
определение понятиям;
•
устанавливать причинно-следственные связи;
• осуществлять
логическую операцию установления родовидовых отношений, ограничение понятия;
• обобщать
понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к
родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом;
• осуществлять
сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и
критерии для указанных логических операций;
• строить
логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
• объяснять явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;
• основам
ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;
•
структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное,
главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;
Выпускник получит возможность
научиться:
• основам
рефлексивного чтения;
• ставить
проблему, аргументировать её актуальность
•
организовывать исследование с целью проверки гипотез;
• делать
умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.
Данная программа предусматривает
реализацию междисциплинарных программ. В этом направлении приоритетами для
учебного предмета «Русский язык» на этапе основного общего образования являются
следующие результаты:
Формирование
ИКТ-компетентности обучающихся.
Выпускник научится:
• использовать
различные приёмы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить
запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска;
• использовать
приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде
учреждения и в образовательном пространстве;
• использовать
различные библиотечные, в том числе электронные, каталоги для поиска
необходимых книг;
• искать
информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в
частности использовать различные определители;
Основы
учебно-исследовательской и проектной деятельности
Выпускник научится:
• планировать
и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование,
модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;
• ясно,
логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства,
адекватные обсуждаемой проблеме;
• отличать
факты от суждений, мнений и оценок, критически относиться к суждениям, мнениям,
оценкам, реконструировать их основания; Выпускник получит возможность
научиться:
•
самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование,
учебный и социальный проект;
• использовать
догадку, озарение, интуицию;
•
целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности,
осваивать новые языковые средства;
• осознавать
свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество
выполненного проекта.
Стратегии смыслового чтения и
работа с текстом
Работа с текстом: поиск информации
и понимание прочитанного
Выпускник научится:
•
ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл:
— определять
главную тему, общую цель или назначение текста;
— выбирать из
текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу
текста;
—
формулировать тезис, выражающий общий смысл текста;
—
предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на
предыдущий опыт;
— объяснять
порядок частей/инструкций, содержащихся в тексте;
— сопоставлять
основные текстовые и внетекстовые компоненты: обнаруживать соответствие между
частью текста и его общей идеей, сформулированной вопросом, объяснять
назначение карты, рисунка, пояснять части графика или таблицы и т. д.;
• находить в
тексте требуемую информацию (пробегать текст глазами, определять его основные
элементы, сопоставлять формы выражения информации в запросе и в самом тексте,
устанавливать, являются ли они тождественными или синонимическими, находить
необходимую единицу информации в тексте);
• решать
учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и
критического понимания текста:
— определять
назначение разных видов текстов;
— ставить
перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент
информацию;
— различать
темы и подтемы специального текста;
— выделять не
только главную, но и избыточную информацию;
—
прогнозировать последовательность изложения идей текста;
— сопоставлять
разные точки зрения и разные источники информации по заданной теме;
— выполнять
смысловое свёртывание выделенных фактов и мыслей;
— формировать
на основе текста систему аргументов (доводов) для обоснования определённой
позиции;
— понимать
душевное состояние персонажей текста, сопереживать им.
Выпускник получит возможность
научиться:
• анализировать изменения своего
эмоционального состояния в процессе чтения, получения и переработки полученной
информации и её осмысления.
Работа с текстом:
преобразование и интерпретация информации
Выпускник научится:
•
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавление;
проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
•
преобразовывать текст, используя новые формы представления информации: формулы,
графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности
в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
•
интерпретировать текст:
— сравнивать и
противопоставлять заключённую в тексте информацию разного характера;
— обнаруживать
в тексте доводы в подтверждение выдвинутых тезисов;
— делать
выводы из сформулированных посылок;
— выводить
заключение о намерении автора или главной мысли текста.
Выпускник получит возможность
научиться:
• выявлять
имплицитную информацию текста на основе сопоставления иллюстративного материала
с информацией текста, анализа подтекста (использованных языковых средств и
структуры текста).
Работа с текстом: оценка
информации
Выпускник научится:
• откликаться
на содержание текста:
— связывать
информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников;
— оценивать
утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире;
— находить
доводы в защиту своей точки зрения;
• откликаться
на форму текста: оценивать не только содержание текста, но и его форму, а в
целом – мастерство его исполнения;
• на основе
имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся
информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в
информации и находить пути восполнения этих пробелов;
• в процессе
работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них
противоречивую, конфликтную информацию;
• использовать
полученный опыт восприятия информационных объектов для обогащения чувственного
опыта, высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о полученном
сообщении (прочитанном тексте).
Выпускник
получит возможность научиться:
• критически
относиться к рекламной информации;
• находить
способы проверки противоречивой информации;
• определять
достоверную информацию в случае наличия противоречивой или конфликтной
ситуации.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы
программы по русскому (родному) языку являются:
1)
представление об основных функциях языка, о роли русского языка как
национального языка русского народа, как государственного языка Российской
Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о
роли родного языка в жизни человека и общества;
2)
понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли
в образовании в целом;
3)
усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи
его уровней и единиц;
4)
освоение базовых основ лингвистики;
5)
овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии
русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими,
лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами
речевого этикета;
6)
опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий
языка;
7)
проведение различных видов анализа слова, словосочетания,
предложения и текста;
8)
понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и
грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9)
осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать
эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной
литературы.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Формы/виды
  контроля

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

Русский язык - один из
  развитых языков мира.

Урок изучения нового
  материала

Роль языка в жизни
  общества. Богатство и выразительность русского языка.

Познавательные: выделяют количественные характеристики объектов,
  восстанавливают предметную ситуацию путем пересказа.
Регулятивные ставят учебную задачу на основе соотнесения
  известного и неизвестного.
Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном
  обсуждении.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ (10+1р/р)

2

Фонетика. Орфоэпия.
  Графика.

Комбинированный урок

Систематизация изученного о
  звуковой системе языка. Звуки речи: гласные-согласные, сильные и слабые
  позиции.

Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель.
Регулятивные: выделяют и осознают, что уже усвоено и что подлежит
  усвоению.
Коммуникативные: устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно
  сотрудничать.

Определение границы знания
  и незнания, коррекция собственных  задач

Фонетический разбор слова

3

Морфемы в слове. Орфограммы
  в корнях слов и приставках.

Комбинированный урок

Систематизация изученного о
  морфемах. Правописание согласных и гласных в корнях слов

Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения
  учебной задачи.
Регулятивные: предвосхищают временные характеристики достижения
  результат.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание в форме
  устного высказывания.

Позитивная моральная
  самооценка. Доброжелательное отношение к окружающим

Морфемный разбор слова

4

Части речи. Морфологический
  разбор слова.

Комбинированный урок

Части речи, орфограммы в
  окончаниях слов. Морфологический разбор существительного, прилагательного,
  глагола.

Познавательные: создают структуру взаимосвязей смысловых единиц,
  выполняют операции с символами и знаками.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: планируют общие способы работы.

Устойчивый познавательный
  интерес.

Морфологический разбор
  слова

5

Орфограммы в окончаниях
  слов

Урок совершенствования ЗУН

Части речи, орфограммы в
  окончаниях слов.

Познавательные: создают структуру взаимосвязей смысловых единиц,
  выполняют операции с символами и знаками.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: планируют общие способы работы.

Устойчивый познавательный
  интерес.

Объяснительный диктант

6

Р/р. Сочинение
  «Интересная встреча».

Урок развития речи

Типы и стили речи

Познавательные: знают особенности типов речи, создают структуру
  взаимосвязей смысловых единиц текста.
Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные
  планы.
Коммуникативные: используют языковые средства для отображения своих
  чувств, мыслей и побуждений.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию

Сочинение

7

Словосочетание

Урок изучения нового
  материала

Словосочетание, типы
  словосочетаний. Именные и глагольные словосочетания. Синонимия.

Познавательные: создают структуру взаимосвязей в словосочетании,
  знают о номинативной функции словосочетаний,  их тип.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои
  мысли и чувства.

Оптимизм в восприятии мира

Графический диктант

8

Простое предложение. Знаки
  препинания

Урок совершенствования ЗУН

Простое  и сложное
  предложение, грамматическая основа предложения
Характеристика предложений.
  Осложнение предложения обращениями, вводными словами, однородными чл.
  предложения

Познавательные: умеют «видеть» и обозначать на письме границы
  предложений, умеют ставить знаки препинания.
Извлекают необходимую
  информацию о порядке синтаксического разбора  предложений.
Регулятивные: составляют план и последовательность действий.
  определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного
  результата.
Коммуникативные: проявляют готовность к обсуждению разных точек
  зрения, умеют представлять конкретное содержание в устной форме.

Освоение личностного смысла
  учения
Потребность в самовыражении
  и самореализации, социальном признании.

Синтаксический разбор
  предложения

9

Сложные предложения.
  Запятые в сложном предложении

Комбинированный урок

Синтаксический разбор
  предложений
Синтаксический разбор
  предложений,  схемы

Познавательные: умеют «видеть» и обозначать на письме границы
  предложений, умеют ставить знаки препинания.
Извлекают необходимую
  информацию о порядке синтаксического разбора  предложений.
Регулятивные: составляют план и последовательность действий.
  определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного
  результата.
Коммуникативные: проявляют готовность к обсуждению разных точек
  зрения, умеют представлять конкретное содержание в устной форме.

Освоение личностного смысла
  учения.

Синтаксический разбор
  предложения

10-11

Прямая речь. Диалог.

Комбинированный урок

Прямая
  речь. Структура  предложений с прямой речью. Знаки препинания при прямой
  речи. Оформление диалога.

Познавательные: выполняют операции со знаками и символами.
Регулятивные: выделяют и осознают, что уже усвоено и что подлежит
  усвоению.
Коммуникативные: учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и
  отстаивать свою позицию.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться.

Предупредительный диктант,
  объяснительный диктат

12

Контрольный диктант

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и
  навыков по теме «Повторение»

Познавательные: контроль полученных знаний.
Регулятивные: оценка своего знания.
Коммуникативные: критично относиться к своему мнению.

Освоение результативности
  обучения

Диктант

ТЕКСТ (4+2р/р)

13

Текст, его особенности

Урок изучения нового
  материала

Особенности текста по
  форме, виду речи, по типу речи

Познавательные: умеют выбирать смысловые единицы текста и
  устанавливать отношения между ними.
Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с
  учетом конечного результата.
Коммуникативные: выбирают наиболее эффективные способы решения
  учебной задачи.

Проявляют интерес к новому
  учебному материалу.

Фронтальный опрос

14-15

Тема и основная мысль
  текста. Средства связи частей текста.

Урок развития речи

Заглавие текста. Тип и
  стиль речи. стилистические признаки в тексте. Принцип деления на части.

Познавательные: умеют выразительно читать текст, определять его
  тему, основную мысль, стиль и тип речи, средства связи, составлять план
  текст.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и
  отстаивать свою позицию.

Проявляют интерес к новому
  учебному материалу.

Индивидуальный опрос, тест

16

Текст и стили речи

Урок совершенствования ЗУН

Типы речи. Стили речи.

Познавательные: умеют выразительно читать текст, определять его
  стилистическую принадлежность, тип речи, средства связи, составлять план
  текст.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и
  отстаивать свою позицию.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться.

Тест

17-18

Официально-деловой стиль

Урок изучения нового материала

Стили речи. Признаки
  официально-делового стиля. Сфера использования.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанных
  текстов различных жанров.
Регулятивные: определяют цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои
  мысли и чувства.

Формулируют собственное
  мнение и позицию.

Анализ текста, тест

ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ (10+3р/р)

19

Слово и его лексическое
  значение

Комбинированный урок

Теоретические сведения о
  лексике. Лексическое значение слова. Одно- и многозначные слова. Антонимы,
  синонимы, омонимы.

Познавательные: выражают смысл ситуации различными графическими
  средствами.
Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ действий в
  случае расхождения эталона.
Коммуникативные: планируют общие способы работы.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться.

Фронтальный опрос

20

Р/р. Собирание
  материалов к сочинению.

Урок развития речи

Уметь составлять план.
  Словарно- орфографическая работа, составление плана к сочинению

Познавательные: знают о творчестве художника А.М. Герасимова,
  уметь отбирать материал для сочинения.
Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы.
Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для
  отображения своих чувств и мыслей.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию.

Работа с планом текста

21

Р/р. Сочинение по
  картине А.М. Герасимова «После дождя»

Урок развития речи

Уметь писать сочинение по
  картине.

Познавательные: умеют писать сочинение на заданную тему, связно и
  последовательно излагать свои мысли.
Регулятивные: выполняют правку текста.
Коммуникативные: используют всевозможные приемы для создания
  связного текста.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию.

Сочинение

22-23

Общеупотребительные
  слова.  Профессионализмы

Урок изучения нового
  материала

Выполнение предложенных
  упражнений, заданий . Разные слова лексики, работа со словарем.

Познавательные: выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и
  частей.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия.
Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий с целью
  ориентировки учебно-практической деятельности.

Становление
  смыслообразующей функции познавательного мотива

Комбинированный опрос

24

Диалектизмы.

Урок изучения нового
  материала

Анализ художественного
  текста, работа со словарем

Познавательные: знают различные пласты лексики, умеют отличать
  диалектизмы от общеупотребительных.
Регулятивные: составляют план последовательность действий,
  определяют цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: выбирают наиболее эффективные способы решения
  учебной задачи.

Оформляют свои мысли с
  учетом речевых ситуаций.

Фронтальный опрос

25

Р/р. Сжатое изложение
  «Первое слово.

Урок развития речи

Умеют сжато
  пересказывать тексты разных типов речи

Познавательные: определяют основную мысль текста, его тему.
Регулятивные: ставят
  учебную задачу на основе соотнесения  известного и неизвестного.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание в виде
  проекта.

Проявляют устойчивый
  познавательный интерес

Изложение

26

Исконно  русские и
  заимствованные слова.  Этимология.

Урок
  изучения нового материала

Способы пополнения
  словарного запаса русского языка. Употребление исконно русских и
  заимствованных слов.

Познавательные: определяют основную и дополнительную информацию.
Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения
  известного и неизвестного.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание в виде проекта.

Проявляют интерес к
  исследовательской деятельности

 Тест

27-28

Новые слова (неологизмы)

Урок
  изучения нового материала

Общеупотребительные и
  авторские неологизмы

Познавательные: знают об изменениях языка, умеют находить данные
  слова в словарях и текстах.
Регулятивные: отбирают необходимые  источники информации
  среди словарей.
Коммуникативные: проявляют готовность к адекватному реагированию.

Проявляют устойчивый
  познавательный интерес

Фронтальный опрос

29

Устаревшие слова

Комбинированный урок

Устаревшие слова: архаизмы,
  историзмы.

Познавательные: выделяют и формулируют проблему, извлекают
  необходимую информацию.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: определять самостоятельно критерии оценивания,
  давать самооценку.

Умение слушать собеседника,
  работа в паре

Тест

30

Словари

Комбинированный урок

Принцип
  составления словарей. Известные собиратели слов.

Познавательные: умеют выбирать смысловые единицы текста и
  устанавливать отношения между ними.
Регулятивные: выделяют и осознают, что уже усвоено и что подлежит
  усвоению.
Коммуникативные: выбирают наиболее эффективные способы решения
  учебной задачи.

Позитивная моральная самооценка

Объяснительный диктант

31

Повторение по теме
  «Лексика»

Урок систематизации знаний

Повторяют и систематизируют
  полученные знания по теме «Лексика»

Познавательные:
  владеют приёмами отбора
  и систематизации материала на определённую тему.
Регулятивные:
  способны оценивать
  достигнутые результаты.
Коммуникативные:
  используют языковые средства для
  выражения своих чувств.

Умение слушать собеседника

Тест

ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (4)

32-33

Фразеологизмы

Урок изучения нового
  материала

Источники
  происхождения фразеологизмов. Пометы в толковых и фразеологических словарях.

Познавательные: знают о фразеологии русского языка,  умеют
  различать фразеологизмы и  свободные сочетания слов.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для
  отображения своих эмоций и мыслей.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Комбинированный опрос,
  объяснительный диктант

34

Роль фразеологизмов в речи

Комбинированный урок

Фразеологизмы в устной и
  письменной речи. Стилистическая особенность употребления фразеологизмов и
  речевых клише.

Познавательные: знают теоретический материал по теме, умеют
  применять полученные знания на практике.
Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при
  выполнении учебных действий.
Коммуникативные: описывают содержание действий с целью ориентировки
  учебно-практической деятельности.

Проявляют интерес к новому
  учебному материалу.

Предупредительный диктант

35

Повторение по теме
  «Лексика. Фразеология»

Урок повторения и обобщения
  знаний

Лексические словари. Виды
  слов по происхождению, по употреблению

Познавательные: знают виды  слов и словарей, умеют пользоваться
  словарём.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: аргументируют свою точку зрения с помощью фактов и
  дополнительных сведений.

Формулируют собственное
  мнение и позицию.

Тест

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.
  (29+5р/р)

36-37

Морфемика и словообразование

Урок актуализации знаний

Основные
  словообразовательные структуры. Однокоренные слова и формы слова.

Познавательные: выбирают знаково-символические средства для
  построения модели.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание в устной
  форме.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться.

Морфемный и
  словообразовательный разборы

38

Р/р. Описание помещения

Урок развития речи

Знать значение понятия
  интерьер. Уметь составлять план, описывать помещение.

Познавательные: умеют писать сочинение на заданную тему; связно и
  последовательно излагать свои мысли.
Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы
  и рабочие материалы.
Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для
  отображения своих чувств и мыслей.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию.

Сочинение

39

Основные способы
  образования слов в русском языке

Урок изучения нового
  материала

Морфологические способы образования
  слов

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы
  решения учебной задачи.
Регулятивные: составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные: сопоставлять  и отбирать информацию, полученную
  из  различных источников.

Позитивная моральная
  самооценка

Словообразовательный разбор

40-41

Основные способы
  образования слов в русском языке

Урок совершенствования ЗУН

Неморфемные способы
  образования слов, словообразовательные цепочки

Познавательные: знают теоретический материал по теме, умеют
  правильно определять способы образования слов.
Регулятивные: анализируют сравнивают, группируют различные
  объекты, явления, факты.
Коммуникативные: умеют передавать содержание в сжатом, выборочном и
  развёрнутом виде.

Чувство гордости при следовании
  моральным нормам

Тест

42-43

Этимология слов.
  Этимологические словари

Урок изучения нового
  материала

Происхождение, изменения в
  составе слова. Этимология слов.

Познавательные: умеют выбирать обобщённые стратегии.
Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения знаний.
Коммуникативные: определяют цели и функции участников для
  взаимодействия.

Формулируют собственное
  мнение и позицию.

Фронтальный опрос

44

Р/р. Сложный план

Урок развития речи

Уметь составлять сложный
  план.

Познавательные: знают способы систематизации материала, умеют
  составлять сложный план.
Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы
  и рабочие материалы.
Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для
  отображения своих мыслей.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию

Сочинение

45-46

Буквы а и о в
  корне -кас- (-кос-)

Урок изучения нового
  материала

Чередование гласных в
  корнях слов. Условия выбора а и о в
  корне -кас- (-кос-)

Познавательные: выбирают знаково-символические средства для
  построения модели.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной и устной форме.

Проявляют интерес к новому
  учебному материалу.

Тест

47-48

Буквы а и о
  в корне -гар- (-гор-)

Урок изучения нового
  материала

Чередование гласных в
  корнях слов. Условия выбора а и о в корне -гар-
  (-гор-)

Познавательные: выражают смысл ситуации различными графическими средствами.
Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с
  учетом конечного результата.
Коммуникативные: учатся идентифицировать проблемы и их решать.

Готовность и способность к
  соблюдению норм и требований школьной жизни

Предупредительный диктант

49-50

Буквы а и
  о в корне -зар- (-зор-)

Урок изучения нового
  материала

Чередование гласных в
  корнях слов. Условия выбора а и о в корне -зар-
  (-зор-)

Познавательные: выражают смысл ситуации различными графическими
  средствами.
Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с
  учетом конечного результата.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои
  мысли и чувства.

Доброжелательное отношение
  к окружающим

Объяснительный диктант

51-52

Чередование букв е и
  и в корнях слов

Урок изучения нового
  материала

Чередование гласных в
  корнях слов. Условия выбора е и и в корне -бер-
  (-бир-), -мер- (-мир-) и др.

Познавательные: выбирают знаково-символические средства для
  построения модели.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои
  мысли и чувства.

Готовность и способность к
  соблюдению норм и требований школьной жизни

Перфокарта

53

Р/р. Сочинение по
  рисункам «Догадливый рыбак»

Урок развития речи

Умение составлять текст по
  предложенным рисункам

Познавательные: владеют приёмами отбора и систематизации
  материала на определённую тему.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: используют всевозможные приемы для создания связного
  текста.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию

Сочинение

54-55

Буквы ы и и
  после приставок

Урок изучения нового
  материала

Состав слова. Правописание
  приставок. Условия выбора гласных ы и и после
  приставок на согласный.

Познавательные: выражают смысл ситуации различными графическими
  средствами.
Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с
  учетом конечного результата.
Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для
  аргументации собственного мнения.

Готовность и способность к
  выполнению прав и обязанностей

Выборочный диктант

56

Гласные в приставках пре-
  и при-

Урок изучения нового
  материала

Значения приставок.
  Правописание приставок пре- и при-

Познавательные: выражают смысл ситуации различными графическими
  средствами.
Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с
  учетом конечного результата.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной и устной форме.

Формулируют собственное
  мнение.

Диктант «Проверь себя»

57-
58

Значение приставки при-

Комбинированный урок

Основные значения приставки
  при-. Умение выбирать приставку в соответствии с лексическим значением
  слова

Познавательные:  знают значение приставки, умеют составлять тексты на
  заданную тему по опорным словам, рисункам.
Регулятивные: выделяют и осознают, что уже усвоено и что подлежит
  усвоению.
Коммуникативные: учатся идентифицировать проблемы и их решать.

Умение строить планы с
  учетом конкретной ситуации

Фронтальный опрос,
  объяснительный диктант

59

Значение приставки пре-

Урок изучения нового
  материала

Умение выбирать приставку в
  соответствии с лексическим значением слова

Познавательные: знают значения приставки, умеют применять его на
  практике, графически обозначать приставки.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: умение строить планы с учетом конкретной ситуации.

Осознают возникающие
  трудности и стараются искать способы их преодоления

Выборочный диктант

60

Р/р. Выборочное
  изложение «Станционный смотритель»

Урок развития речи

Знать понятия тема, идея.
Уметь составлять план,
  выявлять необходимую информацию из текста

Познавательные: знают приемы сжатия, умеют определять тему, основную
  мысль текста и микротем,  составляют план, пишут выборочное изложение.
Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы
  и рабочие материалы.
Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для
  отображения своих чувств и мыслей.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию

Изложение

61

Соединительные о
и е в сложных словах

Урок изучения нового
  материала

Сложные слова. Образование и
  состав сложных слов. Соединительные суффиксы в сложных словах.

Познавательные: знают правило выбора соединительных гласных,
  уметь применять его при выполнении заданий.
Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с
  учетом конечного результата.
Коммуникативные: учатся переводить конфликтную ситуацию в логический
  план разрешения конфликта.

Потребность в участии в
  общественной деятельности

Перфокарта

62

Сложносокращённые слова

Урок изучения нового
  материала

Сложносокращенные слова. Виды
  сложносокращенных слов по способу их образования.

Познавательные: анализируют условия и требования учебной задачи.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия.
Коммуникативные: умеют строить планы с учетом конкретной ситуации.

Освоить  роли
  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Объяснительный диктант

63

Грамматические категории
  аббревиатур

Урок изучения нового
  материала

Род, число
  сложносокращенных слов. Согласование аббревиатур с другими словами.

Познавательные: знают виды сложно-сокращенных слов по способу их
  образования, умеют согласовывать их с прилагательными и глаголами в прошедшем
  времени.
Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ действий в
  случае расхождения эталона.
Коммуникативные: проявляют готовность к адекватному реагированию.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться

Осложнённое списывание

64

Р/р. Сочинение по
  картине Т.Н. Яблонской «Утро»

Урок развития речи

Уметь
  писать сочинение-описание,
  создавать текст в
  соответствии с заданным типом речи, использовать цепную и
  параллельную связь, синонимы и однокоренные слова как средства выразительности.

Познавательные: знают краткие сведения о жизни и творчестве
  художницы, творческую историю картины, умеют писать сочинение.
Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы
  и рабочие материалы.
Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для
  отображения своих чувств и мыслей.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию

Сочинение

65-66

Морфемный и
  словообразовательный разбор слов

Комбинированный урок

Знают алгоритм выполнения
  морфемного и словообразовательного разборов, правила и схемы разбора.

Познавательные: выделяют обобщенный смысл, знают образцы планов
  разбора,  умеют делать вывод о различиях разборов.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: умеют брать инициативу на себя.

Адекватно оценивают свои
  достижения

Морфемный и
  словообразовательный разбор слов

67

Повторение изученного по
  теме «Словообразование»

Урок систематизации знаний

Повторение по теме
  «Словообразование и орфография» Выполнение предложенных упражнений, заданий.

Познавательные: знают теоретический материал, умеют составлять
  сообщения о составе слова и назначении всех значимых частей слова.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: аргументируют свою точку зрения с помощью фактов и
  дополнительных сведений.

Формулируют собственное
  мнение и позицию.

Тест

68

Контрольный диктант

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и
  навыков по теме «Словообразование»

Познавательные: умеют писать текст под диктовку и выполнять
  грамматическое задание к нему.
Регулятивные: контроль полученных знаний.
Коммуникативные: оценка своего знания.

Умение критично относиться
  к своему мнению

Диктант

69

Анализ контрольного
  диктанта

Урок коррекции знаний

Анализ ошибок, допущенных в
  диктанте,  коррекция недочетов

Познавательные: умеют выполнять работу над ошибками, объяснять тип
  ошибки.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание в
  письменной и устной форме.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться

Работа над ошибками

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (23+1р/р)

70

Имя существительное.
  Повторение изученного в 5 классе

Урок актуализации знаний

Морфологические и
  лексические признаки существительного, синтаксическая роль существительных.
  Падежные окончания существительных.

Познавательные: анализируют условия и требования учебной задачи.
Регулятивные: оценивают достигнутый результат,
корректируют свою работу.
Коммуникативные: учатся переводить конфликтную ситуацию в логический
  план разрешения конфликта.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться.

Фронтальный опрос

71-72

Разносклоняемые имена
  существительные

Урок изучения нового
  материала

Склонение существительных,
  основные сведения о разносклоняемых именах существительных.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы
  решения учебной задачи.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий с целью
  ориентировки учебно-практической деятельности.

Освоить  роли
  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Предупредительный диктант

73

Буква е в
  суффиксе -ен-существительных на –мя

Урок совершенствования ЗУН

Правописание
  разносклоняемых существительных.

Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения
  учебной задачи.
Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с
  учетом конечного результата.
Коммуникативные: планируют общие способы работы.

Формулируют собственное
  мнение и позицию, про-являют интерес к новому учебному материалу.

Объяснительный диктант

74-75

Несклоняемые имена
  существительные

Урок изучения нового
  материала

Происхождение несклоняемых
  имен существительных. Употребление их в косвенных падежах.

Познавательные: определяют основную и дополнительную информацию.
Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при
  выполнении учебных действий.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной и устной форме.

Освоить  роли
  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Диктант «Проверь себя»

76-77

Род несклоняемых имён
  существительных

Комбинированный урок

Способы определения рода
  несклоняемых имен существительных. Употребление их в речи.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного
  текста.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: подробно пересказывать прочитанное или прослушанное.

Определять самостоятельно
  критерии оценивания, давать самооценку

Осложнённое списывание,
  фотодиктант

78

Имена существительные
  общего рода

Урок изучения нового
  материала

Понятие о существительных
  общего рода. Согласование существительных общего рода с прилагательными и
  глаголами.

Познавательные: применяют методы информационного поиска.
Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения.
Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга.

Формулируют собственное
  мнение, про-являют интерес к новому учебному материалу.

Конструирование
  словосочетаний и предложений

79

Морфологический разбор
  существительных

Комбинированный урок

Морфологические признаки
  существительных. Порядок и схема  морфологического разбора

Познавательные: осознанно строят речевые высказывания в устной и
  письменной форме.
Регулятивные: оценивают достигнутый результат.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои
  мысли и чувства.

Отвечать на простые вопросы
  учителя, находить нужную информацию в учебнике

Морфологический разбор
  слова

80-81

Р/р. Сочинение-описание
  по личным наблюдениям

Урок развития речи

Знать  о
  временном единстве в повествовании.
Уметь подбирать
  и систематизировать материал

Познавательные: умеют писать сочинение на заданную тему, связно
  излагать свои мысли..
Регулятивные: вносят коррективы в составленные планы и рабочие
  материалы.
Коммуникативные: используют языковые средства для выражения своих
  чувств.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию

Сочинение

82-83

НЕ с существительными

Комбинированный урок

Умение различать не -
  частицу, приставку, часть корня. Условия выбора слитного и раздельного
  написания.

Познавательные: выражают смысл ситуации различными графическими
  средствами.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.
Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для дискуссии.

Формулируют собственное
  мнение и позицию, про-являют интерес к новому учебному материалу

Объяснительный диктант

84-85

Буквы ч и щ в
  суффиксах –чик- (-щик-) существительных

Урок изучения нового
  материала

Суффиксы имён
  существительных. Условия выбора  букв ч и щ в
  суффиксах –чик- (-щик-)

Познавательные: знают образец рассуждения при выборе
  орфограмм,  умеют обозначать графически правила.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель.
Коммуникативные: понимают возможность различных точек зрения.

Проявляют интерес к новому
  учебному материалу

Фотодиктант

86-87

Гласные в
  суффиксах существительных -ек- и -ик

Урок изучения нового
  материала

Суффиксы имен
  существительных. Условия выбора букв е и и в суффиксах
  -ек- и -ик

Познавательные: анализируют условия и требования учебной задачи.
Регулятивные: составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для дискуссии.

Отвечать на вопросы
  учителя, товарищей по классу.

Перфокарта

88

Гласные о и е
  после шипящих в суффиксах существительных

Комбинированный урок

Суффиксы имен
  существительных. Условия выбора гласных о и е после
  шипящих в суффиксах и окончаниях имен существительных

Познавательные: выбирают знаково-символические средства для
  построения модели.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия.
Коммуникативные: обмениваются знаниями между членами группы.

Определять умения, которые
  будут сформированы на основе диалога

Осложнённое списывание

89-90

Повторение по теме «Имя
  существительное»

Урок систематизации знаний

Повторение темы «Имя
  существительное»

Познавательные: знают условия написания орфограмм,  умеют
  систематизировать основные правила.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: аргументируют свою точку зрения.

Формулируют собственное
  мнение и позицию.

Фронтальный опрос

91

Контрольный диктант

Урок контроля знаний

Записывают текст под
  диктовку

Познавательные: умеют писать текст под диктовку и выполнять
  грамматическое задание к нему.
Регулятивные: контроль полученных знаний.
Коммуникативные: оценка своего знания.

Критично относиться к
  своему знанию

Диктант

92

Анализ контрольного
  диктанта

Урок коррекции знаний

Анализ ошибок, допущенных в
  диктанте,  коррекция недочетов

Познавательные: умеют выполнять работу над ошибками, объяснять тип
  ошибки.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной форме.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться

Работа над ошибками

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (22+5р/р)

93

Имя прилагательное.
  Повторение изученного в 5 классе

Урок актуализации знаний

Знать признаки
  прилагательного, уметь находить их в тексте

Познавательные: умеют систематизировать основные правила.
Регулятивные:  проводят анализ способов решения.
Коммуникативные: составляют план и последовательность действий.

Освоение личностного смысла
  учения

Фронтальный опрос

94

Р/р. Сочинение-описание
  природы

Урок развития речи

Знать          структуру
  описания как тип речи; понятие пейзажная зарисовка.

Познавательные: знают об описании как о типе речи,  уметь
  подбирать рабочий материал.
Регулятивные: вносят коррективы в составленные планы и рабочие
  материалы.
Коммуникативные: используют языковые средства для выражения своих
  чувств.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию.

Сочинение

95-96

Степени сравнения имён
  прилагательных

Урок изучения нового материала

Знать о формах степеней
  сравнения,  уметь заполнять таблицу, находить их в тексте.

Познавательные: умеют сопоставлять материал с предложенным в
  учебнике.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной и устной форме.

Формулируют собственное
  мнение, про-являют интерес к новому учебному материалу.

Осложнённое списывание

97-98

Разряды имён прилагательных.
  Качественные прилагательные

Урок изучения нового
  материала

Различают разряды имён
  прилагательных по значению, знают грамматические признаки и правописание
  качественных имен прилагательных

Познавательные: умеют сопоставлять материал с предложенным в учебнике.
Регулятивные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы
  решения учебной задачи.
Коммуникативные: принимают познавательную цель.

Определять умения, которые
  будут сформированы на основе изучения раздела.

Объяснительный диктант

99

Р/р. Описание местности

Урок развития речи

Составляют план
  сочинения и соблюдают его в процессе письма

Познавательные: владеют приёмами отбора и систематизации
  материала на определённую тему.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: используют всевозможные приемы для создания связного
  текста.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Сочинение

100

Относительные
  прилагательные

Урок изучения нового
  материала

Знают значение,
  грамматические признаки и правописание относительных имен прилагательных

Познавательные: уметь различать разряд прилагательных по значению.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание в
  письменной форме.

Определяют круг своего
  незнания

Предупредительный диктант

101

Притяжательные
  прилагательные

Комбинированный урок

Знают значение,
  грамматические признаки и правописание притяжательных имен прилагательных

Познавательные: знать три разряда имен прилагательных,  уметь
  различать их по значению.
Регулятивные: применяют методы информационного поиска.
Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для дискуссии.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Осложнённое списывание

102

Р/р. Выборочное
  изложение по повести А.С. Пушкина

Урок развития речи

Знать как писать выборочное
  изложение. Уметь писать выборочное изложение.

Познавательные: знать приемы выборочного изложения, уметь создавать
  связный текст.
Регулятивные: вносят коррективы в составленные планы и рабочие
  материалы.
Коммуникативные: используют языковые средства для выражения своих
  чувств.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию

Изложение

103

Морфологический разбор
  имени прилагательного

Комбинированный урок

Знать схему разбора
  прилагательного

Познавательные: знать план разбора, уметь разбирать прилагательные
  устно и письменно.
Регулятивные: знать план разбора, уметь разбирать прилагательные
  устно и письменно.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной и устной форме.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Морфологический разбор
  слова

104

НЕ с прилагательными

Комбинированный урок

Умеют отличать не-
  частицу, приставку, часть корня. Условия слитного и раздельного
  написания не с прилагательными

Познавательные: знать правило слитного и раздельного написания,
  уметь правильно делать выбор написания.
Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при
  выполнении учебных действий.
Коммуникативные: проявляют готовность к обсуждению разных точек
  зрения.

Проявляют интерес к новому
  учебному материалу

Осложнённое списывание

105

Слитное и раздельное
  написание НЕ с прилагательными

Урок совершенствования ЗУН

Знают правила правописания
  НЕ с прилагательными

Познавательные: знать правило слитного и раздельного написания.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  задачи.
Коммуникативные: умеют представлять конкретные  объекты.

Формулируют собственное
  мнение

Свободный диктант

106

Р/р. Сочинение по
  картине Н.П. Крымова «Зимний вечер»

Урок развития речи

Знать структуру списания
  как типа речи, понятие пейзажная зарисовка в художественном стиле.

Познавательные: знать о художнике,  уметь подбирать рабочие
  материалы.
Регулятивные: вносят коррективы в составленные планы и рабочие
  материалы.
Коммуникативные: используют языковые средства для выражения своих
  чувств.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию

Сочинение

107

Слитное и раздельное
  написание НЕ с прилагательными

Урок совершенствований ЗУН

Умеют отличать не-
  частицу, приставку, часть корня. Условия слитного и раздельного
  написания не с прилагательными

Познавательные: знать правило слитного и раздельного написания,
  уметь правильно делать выбор написания.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной и устной форме.

Определяют цель учебной
  деятельности

Диктант «Проверь себя»

108

Буквы о и е
  после шипящих и ц в суффиксах прилагательных

Урок изучения нового
  материала

Знают написания о и
  е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных

Познавательные: знать об образовании слов с помощью суффиксов -ов-,
  -ев-,  уметь группировать слова по видам орфограмм.
Регулятивные: предвосхищают временные характеристики достижения
  результат.
Коммуникативные: готовы  к равноправному сотрудничеству.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Перфокарта

109

Контрольный диктант

Урок контроля знаний

Записывают текст под
  диктовку, делят текст на абзацы

Познавательные: умеют писать текст под диктовку и выполнять
  грамматическое задание к нему.
Регулятивные: контроль полученных знаний.
Коммуникативные: оценка своего знания.

Критично относиться к
  своему знанию

Диктант

110,
111, 112

Одна и две буквы Н в
  суффиксах прилагательных

Урок изучения нового
  материала

Знают правило выбора Н и
  НН  в суффиксах прилагательных. Умение находить данную орфограмму и
  обосновывать написание.  Н и НН в суффиксах прилагательных

Познавательные: знают правило написания Н и НН  в суффиксах
  прилагательных, уметь группировать слова с изученной орфограммой.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной форме.

Проявляют интерес к новому
  учебному материалу

Объяснительный диктант

113

Р/р. Сочинение по
  картине Крымова «Зимний вечер»

Урок развития речи

Составляют план
  сочинения и соблюдают его в процессе письма

Познавательные: знать о художнике,  уметь подбирать рабочие
  материалы.
Регулятивные: вносят коррективы в составленные планы и рабочие
  материалы.
Коммуникативные: используют языковые средства для выражения своих
  чувств.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Сочинение

114

Различение на письме
  суффиксов прилагательных –К- и –СК-.

Комбинированный урок

Написание суффиксов К и СК
  в прилагательных, способы различения суффиксов -К- и
-СК-  в качественных и
  относительных прилагательных

Познавательные: знать  правило, регулирующее написание
  суффиксов,  уметь заполнять таблицу и делать выбор орфограмм.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной форме.

Наблюдать и делать
  самостоятельные   выводы

Выборочный диктант

115-116

Дефисное и слитное
  написание сложных прилагательных

Урок изучения нового
  материала

Знают условия слитного и
  дефисного написания сложных прилагательных

Познавательные: знать о двух способах написания прилагательных,
  уметь делать правильный выбор, расширять словарный запас.
Регулятивные: структурируют знания.
Коммуникативные: составляют план и последовательность действий

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Объяснительный диктант,
  осложнённое списывание

117

Повторение изученного по
  теме «Имя прилагательное»

Урок систематизации знаний

Правильно
  указывают морфологические признаки имени прилагательного

Познавательные: знать основные правила правописания прилагательных,
  уметь строить высказывание на лингвистические темы с использованием
  научного  стиля.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: аргументируют свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных
  сведений.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Фронтальный опрос

118

Контрольный диктант по теме
  «Имя прилагательное»

Урок контроля знаний

Записывают текст под
  диктовку, делят текст на абзацы

Познавательные: умеют писать текст под диктовку и выполнять
  грамматическое задание к нему.
Регулятивные: контроль полученных знаний.
Коммуникативные: оценка своего знания.

Критично относиться к
  своему знанию

Диктант

119

Анализ контрольного
  диктанта

Урок коррекции знаний

Анализируют ошибки, допущенные
  в диктанте,  корректируют недочеты

Познавательные: умеют выполнять работу над ошибками, объяснять тип
  ошибки.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной форме.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться

Работа над ошибками

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ (17+2р/р)

120

Имя числительное как часть
  речи

Урок изучения нового
  материала

Понятие числительного, его
  признаки. Количественные и порядковые числительные. Синтаксическая роль
  числительных

Познавательные: знают группы числительных,  определение,
  грамматические признаки, уметь группировать их и находить их.
Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ действий в
  случае расхождения эталона.
Коммуникативные: развивают способность с помощью вопросов добывать
  информацию.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Фронтальный опрос

121

Простые и составные
  числительные

Комбинированный урок

Понятие о простых и
  составных числительных.

Познавательные: знают группы числительных,  определение,
  грамматические признаки.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание.

Определяют важность и
  необходимость выполнения различных заданий

Тест

122-123

Мягкий знак на конце и в
  середине числительных

Урок изучения нового
  материала

Знают правило постановки
  мягкого знака в числительных

Познавательные: знают правило написания Ь, уметь определять условия
  постановки Ь в числительных.
Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при
  выполнении учебных действий.
Коммуникативные: развивают способность с помощью вопросов добывать
  информацию.

Устойчивый познавательный
  интерес

Осложнённое списывание

124-125

Порядковые
  числительные.  Склонение простых и составных порядковых числительных

Урок изучения нового
  материала

Значение порядковых
  числительных.
Синтаксическая роль
  порядковых числительных. Правописание  порядковых числительных на

Познавательные: знают, что обозначают порядковые числительные, как
  они образуются и изменяются, уметь склонять данные слова.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: обмениваются знаниями между членами группы.

Оптимизм в восприятии мира

Выборочный диктант,
  осложнённое списывание

126

Разряды количественных
  числительных. Разряды: целые, дробные, собирательные

Комбинированный урок

Отличают порядковые
  числительные от количественных, знают их изменение и согласование с
  существительными.

Познавательные: знают разряды числительных, их различия и
  значения,  уметь определять разряды.
Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при
  выполнении учебных действий.
Коммуникативные: учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и
  отстаивать свою позицию.

Уважение личности и ее
  достоинства

Фотодиктант

127

Числительные, обозначающие
  целые числа

Урок изучения нового
  материала

Знают особенности склонения
  числительных, обозначающих целые числа, правописание в косвенных падежах.

Познавательные: знают данные числительные,  уметь определять
  морфологические признаки их.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цель и строят действия в
  соответствии с ней.
Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном
  обсуждении.

Вступают в диалог,
  участвуют в коллективном обсуждении

Осложнённое списывание

128

Дробные числительные

Урок изучения нового
  материала

Знают особенности склонения
  дробных числительных и сочетание с существительными

Познавательные: знают структурные части дробных числительных, уметь
  сочетать дробные числительные с существительными.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной и устной форме.

Определять личностную цель
  учебной деятельности

Объяснительный диктант

129

Р/р. Сочинение «Прыжки в
  длину»

Урок развития речи

Составляют план
  сочинения и соблюдают его в процессе письма

Познавательные: владеют всеми видами речевой
  деятельности.
Регулятивные:
Коммуникативные: взаимодействуют с окружающими в процессе
  речевого общения.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Сочинение

130

Собирательные
  числительные.  Падежные окончания собирательных числительных

Урок изучения нового
  материала

Знать, что обозначают
  собирательные числительные, уметь склонять данные слова, употреблять их в
  речи

Познавательные: Знать, что обозначают собирательные числительные,
  уметь склонять данные слова, употреблять их в речи
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной и устной форме.

Проявляют интерес к новому
  учебному материалу

Тест

131

Морфологический разбор
  имени числительного

Урок совершенствования ЗУН

Знают особенности склонения
  прилагательных и сочетание с существительным

Познавательные: знают план устного и письменного разбора, уметь
  определять грамматические признаки.
Регулятивные: строят логические цепи рассуждения.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной и устной форме.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться

Морфологический разбор
  слова

132

Р/р. Публичное
  выступление-призыв «Берегите природу!»

Урок развития речи

Составляют план
  выступления

Познавательные: знают признаки публицистического стиля, уметь
  строить устное высказывание.
Регулятивные: вносят коррективы в составленные планы и рабочие
  материалы.
Коммуникативные: используют языковые средства для выражения своих
  чувств.

высказывают свое мнение,
  свою позицию

Доклад

133-134

Повторение по теме «Имя
  числительное»

Урок систематизации знаний

Повторение по теме «Имя числительное».
  Проверочная работа по теме «Имя числительное».

Познавательные: знают сходство и различие числительных с другими
  частями речи,  уметь делать устное сообщение о числительном.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою
  работу.
Коммуникативные: аргументируют свою точку зрения с помощью фактов и
  дополнительных сведений.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Фронтальный опрос

135

Контрольный тест по теме
  «Имя числительное»

Урок контроля знаний

Самостоятельно выполняют
  тестовые задания

Познавательные: владеют основными языковыми понятиями по теме.
Регулятивные: контроль полученных знаний.
Коммуникативные: оценка своего знания.

Критично относиться к
  своему знанию

Диктант

136

Анализ контрольного теста

Урок коррекции знаний

Анализируют ошибки,
  допущенные в тесте

Познавательные: умеют выполнять работу над ошибками, объяснять тип
  ошибки.
Регулятивные: строят логические цепи рассуждения.
Коммуникативные: умеют представлять содержание и сообщать его в
  письменной форме.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться

Работа над ошибками

137-138

Защита исследовательских
  проектов

Урок-конференция

Создают учебный
  исследовательский проект

Познавательные: умеют представлять учебный исследовательский проект,
  сопровождая выступление презентационными материалами.
Регулятивные: строят логические цепи рассуждения.
Коммуникативные: определяют цели и функции участников для
  взаимодействия.

Готовность и способность к
  соблюдению норм и требований школьной жизни

Проект

МЕСТОИМЕНИЕ (22+3р/р)

139

Местоимение как часть речи

Урок актуализации знаний

Знают
  лексико-грамматическое значение местоимений, их функция в речи

Познавательные: знают общее представление о новой лексической
  категории, определение местоимения, уметь находить местоимения в тексте.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: определяют цели и функции участников для
  взаимодействия.

Формулируют собственное
  мнение, проявляют интерес к новому учебному материалу

Фронтальный опрос

140

Разряды местоимений. Личные
  местоимения

Урок изучения нового
  материала

Знают правила написания
  личных местоимений с предлогами, употребляют личные местоимения в речи

Познавательные: знают разряды местоимений, Знать уметь склонять
  личные местоимения.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной и устной форме.

Умеют представлять
  конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Тест

141-142

Особенности склонения
  личных местоимений

Комбинированный урок

Знать особенности склонения
  личных местоимений

Познавательные: умеют склонять личные местоимения.
Регулятивные: формулируют познавательную цель и строят действия в
  соответствии с ней.
Коммуникативные: готовность  к равноправному сотрудничеству.

Определять важность и
  необходимость общения в учебной среде

Объяснительный диктант

143

Возвратное местоимение себя

Урок изучения нового
  материала

Знать лексическое значение,
  особенности склонения местоимения себя

Познавательные: знают разряды местоимений, уметь в тексте находить
  местоимение себя.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят
  действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной форме.

Определять важность и
  необходимость общения в учебной среде

Творческий диктант

144

Р/р. Рассказ по сюжетным
  картинкам

Урок развития речи

Умеют
  строить высказывание повествовательного
  характера на основе сюжета,соблюдать композицию
  рассказа.

Познавательные: знать композицию рассказа, уметь составлять рассказ
  по сюжетным рисункам.
Регулятивные: вносят коррективы в составленные планы и рабочие
  материалы.
Коммуникативные: используют языковые средства для выражения своих
  чувств.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию

Сочинение

145-146

Вопросительные местоимения

Урок изучения нового
  материала

Понятие о вопросительных
  местоимениях, их назначение в речи и грамматические особенности. Склонение
  вопросительных местоимений.

Познавательные: знают группу вопросительных местоимений, их
  назначение в речи и грамматическую роль, умеют склонять их.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной и устной форме.

Готовность  к
  равноправному сотрудничеству

Осложнённое списывание

147

Относительные местоимения

Урок изучения нового
  материала

Различают вопросительные и
  относительные местоимения, понимают роль относительных местоимений в сложном
  предложении

Познавательные: знают особенности употребления относительных
  местоимений.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои
  мысли и чувства.

Готовность  к
  равноправному сотрудничеству

Объяснительный диктант

148-149

Неопределённые местоимения

Урок изучения нового
  материала

Знают отличительные
  признаки неопределенных местоимений, способ образования неопределенных
  местоимений

Познавательные: знают способ образования неопределенных местоимений,
  уметь отличать данные разряды местоимений, правильно их писать.
Регулятивные:
  оценивают достигнутый результат.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной и устной форме.

Формулируют собственное
  мнение и позицию, про-являют интерес к новому учебному материалу

Комбинированный опрос

150-151

Отрицательные местоимения

Урок изучения нового
  материала

Знают правила образования
  отрицательных местоимений, условия выбора приставок не- и ни

Познавательные: знают значения отрицательных местоимений, уметь
  изменять их по падежам.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои
  мысли и чувства.

Определяют важность и
  необходимость общения в учебной среде

Осложнённое списывание

152

Притяжательные местоимения

Урок изучения нового
  материала

Знают грамматические
  признаки и значение притяжательных местоимений. Правописание и употребление в
  речи.

Познавательные: знают признаки притяжательных прилагательных и
  местоимений,  уметь отличать их.
Регулятивные: оценивают достигнутый результат.
Коммуникативные: определяют цели и функции участников для
  взаимодействия.

Позитивная моральная
  самооценка

Тест

153

Переход личных местоимений
  в притяжательные

Урок изучения нового
  материала

Различают личные и
  притяжательные местоимения, знают правописание и употребление в речи.

Познавательные: умеют правильно писать и употреблять в речи
  притяжательные местоимения.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои
  мысли и чувства.

Проявляют интерес к новому
  учебному материалу

Свободный диктант

154

Р/р.
  Сочинение-рассуждение

Урок развития речи

Знают
  признаки текста-рассуждения, его стилистические особенности, композицию,
умеют анализировать
  созданные тексты

Познавательные: знают особенности текста типа рассуждения,
  уметь последовательно излагать собственные мысли.
Регулятивные: вносят коррективы в составленные планы и рабочие
  материалы.
Коммуникативные: используют языковые средства для выражения своих
  чувств.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию

Сочинение

155

Указательные местоимения

Урок изучения нового
  материала

Знают значение указательных
  местоимений, их изменение, синтаксическую роль.

Познавательные: знают значение указательных местоимений,  уметь
  с их помощью связывать предложения в тексте.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: планируют общие способы работы.

Определять важность и
  необходимость общения в учебной среде

Осложнённое списывание

156-157

Определительные местоимения

Комбинированный урок

Употребляют в речи
  определительные местоимения

Познавательные: знают признаки и отличия, особенности
  определительных местоимений,
уметь находить их в тексте.
Регулятивные: оценивают достигнутый результат.
Коммуникативные: умеют с достаточной полнотой и точностью выражают
  свои мысли и чувства.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Тест

158

Р/р. Сочинение «Ночью в
  библиотеке»

Урок развития речи

Составляют план
  сочинения и соблюдают его в процессе письма

Познавательные: владеют приёмами отбора и систематизации
  материала на определённую тему.
Регулятивные: оценивают достигнутый результат.
Коммуникативные: взаимодействуют с окружающими в процессе
  речевого общения.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться

Сочинение

159-160

Морфологический разбор
  местоимений

Урок совершенствования ЗУН

Умеют делать
  морфологический разбор местоимений

Познавательные: знают план устного и письменного разбора, умеют
  делать разбор слов.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: определяют цели и функции участников для взаимодействия.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться

Морфологический разбор
  слова

161-162

Повторение по теме
  «Местоимение»

Урок систематизации знаний

Повторяют и систематизируют
  полученные знания по теме «Местоимение»

Познавательные: Знают сходство и различие местоимений с другими
  частями речи,  уметь делать устное сообщение.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: аргументируют свою точку зрения с помощью фактов и
  дополнительных сведений.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Комбинированный опрос

163

Контрольный диктант

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и
  навыков по теме «Местоимение»

Познавательные: умеют писать текст под диктовку.
Регулятивные: контроль полученных знаний.
Коммуникативные: оценка своего знания.

Критично относиться к
  своему знанию

Диктант

164

Анализ контрольного
  диктанта

Урок коррекции знаний

Анализируют ошибки,
  допущенные в диктанте, корректируют недочеты

Познавательные: умеют выполнять работу над ошибками,
  объяснять тип ошибки.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: планируют общие способы работы.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться

Работа над ошибками

ГЛАГОЛ  (27+5р/р)

165-
166

Повторение изученного о
  глаголе

Урок актуализации знаний

Знают морфологические и
  синтаксические признаки, понимают роль в речи.

Познавательные: знают грамматические особенности глагола,
  уметь отличать их от других частей речи.
Регулятивные: оценивают достигнутый результат.
Коммуникативные: самостоятельно предполагать,  какая
  дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

Позитивная моральная
  самооценка

Фронтальный опрос

167-168

Р/р. Сочинение-рассказ «Стёпа
  дрова колет»

Урок развития речи

Умеют создавать   собственное высказывание
  на основе услышанного,
  соблюдать   композицию
  рассказа,    использовать изобразительно-выразительные
  средства языка и глаголы.

Познавательные: знают композиционные части рассказа,  уметь
  писать работу с обрамлением.
Регулятивные: вносят коррективы в составленные планы и рабочие
  материалы.
Коммуникативные: используют языковые средства для выражения своих
  чувств.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию

Сочинение

169

Разноспрягаемые глаголы

Урок изучения нового
  материала

Знают спряжение глаголов,
  правописание глагольных форм.

Познавательные: знают все о разноспрягаемых глаголах, уметь спрягать
  их.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Осложнённое списывание

170-171

Глаголы переходные и
  непереходные

Урок изучения нового
  материала

Понятие о переходных
  глаголах

Познавательные: знают о сочетании глаголов с существительными,
  уметь определять переходность глаголов.
Регулятивные: оценивают достигнутый результат.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои
  мысли и чувства.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться

Объяснительный диктант

172

Р/р. Устный рассказ о
  спортивном соревновании

Урок развития речи

Соблюдают
  композицию
  рассказа,    использовать изобразительн-выразительные средства
  языка

Познавательные: знают композиционные части рассказа,  уметь писать
  работу с обрамлением.
Регулятивные: вносят коррективы в составленные планы и рабочие
  материалы.
Коммуникативные: используют языковые средства для выражения своих
  чувств.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться

Сочинение

173

Наклонение глаголов.
  Изъявительное наклонение

Урок изучения нового
  материала

Употребляют глаголы в
  разных наклонениях.

Познавательные: знают виды наклонений,
уметь изменять глаголы по
  наклонениям.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: определяют цели и функции участников для
  взаимодействия.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться

Предупредительный диктант

174

Изъявительное наклонение

Комбинированный урок

Значение глаголов в
  изъявительном наклонении. Морфологические нормы. Гласные в суффиксах
  глаголов  прошедшего времени.

Познавательные: распознают глаголы в изъявительном наклонении,
  определять их вид и время.
Регулятивные: выделяют и осознают, что уже усвоено и что подлежит
  усвоению.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной и устной форме.

Формулируют собственное
  мнение и позицию к  учебному материалу

Осложнённое списывание

175

Р/р. Сжатое изложение
  «Витькина гайка»

Урок развития речи

Знают приемы сжатия текста, умеют писать сжатое изложение.

Познавательные: знают основы компрессии, уметь передавать содержание
  текста от другого лица.
Регулятивные: вносят коррективы в составленные планы и рабочие
  материалы.
Коммуникативные: используют языковые средства для выражения своих
  чувств.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию

Изложение

176-177

Условное наклонение

Комбинированный урок

Знают правила написания
  частицы бы с глаголами, ее употребление в речи.

Познавательные: знать теоретические сведения, уметь составлять план
  теоретического текста.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: планируют общие способы работы.

Проявляют интерес к учебному
  материалу

Выборочный диктант

178-179

Повелительное наклонение.
  Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения

Комбинированный урок

Образование форм
  повелительного наклонения.  Суффиксы глаголов повелительного
  наклонения.  Правописание Ь после согласных.

Познавательные: знают значение повелительного наклонения,
  умеют различать глаголы 2 лица мн. ч. и повелительного наклонения, применяют
  правила написания Ь на конце глаголов.
Регулятивные: выделяют и осознают, что уже усвоено и что подлежит
  усвоению.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной и устной форме.

Позитивная моральная
  самооценка

Перфокарта

180

Различение
  повелительного наклонения и формы будущего времени.

Урок совершенствования ЗУН

Различают глаголы 2 лица
  множественного числа будущего времени и повелительного наклонения

Познавательные: определяют цели и функции участников для
  взаимодействия.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Проявляют интерес к
  учебному материалу

Тест

181

Контрольный тест по теме
  «Глагол»

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и
  навыков по теме «Глагол»

Познавательные: выражают свое отношение к предмету речи.
Регулятивные: контроль полученных знаний.
Коммуникативные: оценка своего знания.

Критично относиться к
  своему знанию

Тест

182

Анализ контрольного теста

Урок коррекции знаний

Анализируют ошибки,
  допущенные в тесте, корректируют недочеты

Познавательные: умеют выполнять работу над ошибками, объяснять тип
  ошибки.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: планируют общие способы работы.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться

Работа над ошибками

183

Р/р. Рассказ по сюжетным
  рисункам

Урок развития речи

Умеют
  создавать   собственное сочинение
  на основе увиденного,
  соблюдать   композицию    рассказа.

Познавательные: знают композиционные части рассказа, уметь включать
  диалог.
Регулятивные: вносят коррективы в составленные планы и рабочие
  материалы.
Коммуникативные: используют языковые средства для выражения своих
  чувств.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию

Сочинение

184-185

Употребление наклонений
  глагола

Комбинированный урок

Употребление наклонений в
  тексте. Выражение побуждения к действию с помощью разных наклонений.

Познавательные: знают об употреблении глаголов, уметь использовать
  их в тексте.
Регулятивные: выделяют и осознают, что уже усвоено и что подлежит
  усвоению.
Коммуникативные: планируют общие способы работы.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Творческий диктант

186-187

Безличные глаголы

Комбинированный урок

Представление о безличных
  глаголах, особенности их употребления в речи.

Познавательные: знают теорию о безличных глаголах,
  особенности  употребления глаголов, уметь использовать их в тексте.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в устной форме.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Тест

188-189

Морфологический разбор
  глагола

Урок совершенствования

Умеют делать
  морфологический разор глагола

Познавательные: знают план устного и письменного разбора глагола.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: определяют цели и функции участников для
  взаимодействия.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться

Морфологический разбор
  слова

190

Р/р. Рассказ на основе
  услышанного

Урок развития речи

Знают признаки текста,
  особенности текста-рассказа, композиционные признаки.

Познавательные: знают композицию рассказа, умеют писать текст
  на основе услышанного.
Регулятивные: вносят коррективы в составленные планы и рабочие
  материалы.
Коммуникативные: используют языковые средства для выражения своих
  чувств.

Высказывают свое мнение,
  свою позицию

Сочинение

191-192

Правописание гласных в
  суффиксах глаголов

Комбинированный урок

Знают правило выбора гласной
  в суффиксах –ова-(-ева-), -ыва-(-ива-).

Познавательные: знают морфемный состав глаголов,  уметь
  работать с текстовым разбором.
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и
  строят действия в соответствии с ней.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной и устной форме.

Позитивная моральная
  самооценка

Объяснительный диктант

193-194

Повторение изученного по
  теме «Глагол»

Урок систематизации знаний

Повторяют и систематизируют
  полученные знания по теме «Глагол»

Познавательные: знают теорию по теме «Глагол», уметь составлять
  сложный план сообщения о глаголе.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: аргументируют свою точку зрения с помощью фактов и
  дополнительных сведений.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Фронтальный опрос,
  предупредительный диктант

195

Контрольный диктант по теме

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и
  навыков по теме «Глагол»

Познавательные: умеют писать текст под диктовку.
Регулятивные: контроль полученных знаний.
Коммуникативные: оценка своего знания.

Критично относиться к
  своему знанию

Диктант

196-197

Анализ контрольного
  диктанта

Урок коррекции знаний

Анализируют ошибки,
  допущенные в диктанте, корректируют недочеты

Познавательные: умеют выполнять работу над ошибками, объясняют тип
  ошибки.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать
  его в письменной и устной.

Освоение личностного смысла
  учения, желания учиться

Работа над ошибками

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 6 КЛАССЕ (7ч.)

198-199

Разделы науки о языке.
  Орфография. Орфограммы в приставках

Урок актуализации знаний

Язык и его значение.  Орфографический
  разбор слов.

Познавательные: знают сведения о назначении языка в обществе, уметь
  систематизировать материал.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.
Коммуникативные: определяют цели и функции участников для
  взаимодействия.

Формулируют собственное
  мнение и позицию.

Фронтальный опрос

200

Орфограммы в корне слова.
  Орфограммы в суффиксах и окончаниях

Урок совершенствования ЗУН

Орфографический разбор слов

Познавательные: знают теоретические сведения об орфографии, уметь группировать
  орфограммы.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.
Коммуникативные: планируют общие способы работы.

Позитивная моральная
  самооценка

Осложнённое списывание

201-202

Синтаксис и пунктуация.
  Словосочетание и простое предложение

Урок совершенствования ЗУН

Обобщают знания о
  пунктуации и синтаксису

Познавательные: умеют делать синтаксический и пунктуационный разборы
  предложений.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.
Коммуникативные: проявляют уважительное отношение к партнерам.

Формулируют собственное
  мнение и позицию

Схематический диктант

203

Лексика и фразеология

Комбинированный урок

Знают теоретические
  сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме

Познавательные: закрепляют знания, полученные на уроках русского
  языка.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют
  свою работу.
Коммуникативные: проявляют уважительное отношение к партнерам.

Позитивная моральная
  самооценка

Фотодиктант

204

Итоговая контрольная работа

Урок контроля знаний

Проверка ЗУН, усвоенных за
  курс 6 класса

Познавательные:
Регулятивные: контроль полученных знаний.
Коммуникативные: оценка своего знания.

Критично относятся к своему
  знанию

Тест

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
Предмет: русский язык
Класс: 6
Учитель: Ильясова А.А
2020-2021 учебный год

№ урока

Тема

Количество часов

Причина корректировки

Способ корректировки

по плану

дано

alt: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета

alt: ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

alt: Выпускник научится: • целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; • самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров…

alt: Выпускник получит возможность научиться: • учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей в сотрудничестве; • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную…

alt: Выпускник получит возможность научиться: • основам рефлексивного чтения; • ставить проблему, аргументировать её актуальность • организовывать исследование с целью проверки гипотез; • делать умозаключения (индуктивное…

alt: Выпускник получит возможность научиться: • критически относиться к рекламной информации; • находить способы проверки противоречивой информации; • определять достоверную информацию в случае наличия противоречивой или…

alt: КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № п / п

alt: Характеристика предложений.

alt: Тема и основная мысль текста

alt: Р/р. Сочинение по картине А.М.

alt: Повторение по теме «Лексика

alt: Р/р. Сложный план Урок развития речи

alt: Буквы ы и и после приставок

alt: Соединительные о и е в сложных словахУрок изучения нового материалаСложные слова

alt: Качественные прилагательныеУрок изучения нового материалаРазличают разряды имён прилагательных по значению, знают грамматические признаки и правописание качественных имен прилагательных

alt: Познавательные: знать об образовании слов с помощью суффиксов - ов -, - ев -, уметь группировать слова по видам орфограмм

alt: Урок изучения нового материалаЗнают условия слитного и дефисного написания сложных прилагательных

alt: Защита исследовательских проектовУрок-конференцияСоздают учебный исследовательский проект

alt: Притяжательные местоимения

alt: Р/р. Сочинение «Ночью в библиотеке»

alt: Анализ контрольного тестаУрок коррекции знанийАнализируют ошибки, допущенные в тесте, корректируют недочеты

alt: Урок совершенствования ЗУН