extracted_text:
Ярина Татьяна Ивановна
Воспитатель 1
квалификационной категории
Ч/У «Ясли-сад Есик
Болашак – 2007»

Картотека
пальчиковой гимнастики для детей средней группы

2019
год

Тема:  Игрушки

№ 1   У Антошки есть игрушки.
У Антошки есть игрушки:

Вот веселая лягушка.
(Поочередно сгибают пальцы, начиная с большого).
Вот железная машина.
Это мяч. Он из резины.
Разноцветная матрешка
И с хвостом пушистым кошка.
Одежда. Пальчиковая гимнастика.
Постираю чисто, с толком                    (Делают движения имитирующие
стирку.)
Рубашку, кофту и футболку,
   (Сжимают и разжимают пальцы.)
Свитерок и брюки
Устали мои руки!
(Встряхивают обеими руками)

№2
Катины игрушки
На большом диване в ряд
(Попеременно хлопают в                       ладоши ,
стучат кулаками).
Куклы Танины
сидят:
Два медведя,
Буратино,
(Загибают поочередно все пальцы).
И веселый Чиполлино,
И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре,
пять.
(Разгибают поочередно все пальцы).
Помогаем нашей Тане
Попеременно хлопают в ладоши и  стучат кулаками.)
Мы игрушки сосчитать.

№3
Есть у нас игрушки

Есть у нас игрушки:                          (Хлопки)
Пластмассовые погремушки,           (Встряхивают
кулачки).
Мишка мягкий меховой,                   (Сжимают и
разжимают пальцы).
Мяч резиновый цветной,                  (Делают шар
из пальцев).
Кубик деревянный,
Солдатик оловянный,                        (Руки
сложить в круг перед собой)
Шарик легкий надувной,                   (Руки
сложить в круг перед собой).
Я люблю играть с тобой.                   (Хлопают
в ладоши).

№4   Я с игрушками играю.
Я с игрушками играю:
 (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих
рук.)
Мячик я тебе бросаю,            (Протягиваем руки
вперёд – «бросаем мяч»).
Пирамидку собираю,
(Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг
на друга несколько раз.)
Грузовик везде катаю.
(Двигаем слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем
машинку».)

№5   Мой
мяч.

Мой весёлый круглый мяч,
(Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)
Щёки круглые не прячь!
(Смена рук.)
Я тебя поймаю,
(Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем
мяч.)
В ручках покатаю!                   (Покатали воображаемый
мяч между ладоней.)

№6   Индюк
Индюк из города идет,
Игрушку новую везет.
Игрушка не простая,
Игрушка расписная.                      (Пальчики обеих рук «идут» по столу).

№7
Есть игрушки у меня.
Есть
игрушки у меня:                 (Хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг о
друга попеременно).
Паровоз
и два коня,                    (Загибают пальчики на обеих руках.)
Серебристый
самолёт,
Три
ракеты, вездеход,
Самосвал,
подъёмный кран
 –
Настоящий великан.
Сколько
вместе? Как узнать?      (Хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг о друга
попеременно).
Помогите
сосчитать!
_________________________________

Тема: Наш детский сад

№8
Детский сад
Этот
пальчик хочет спать.       (Поочередно загибать пальцы к ладошке начиная с
мизинца.).
 Этот
пальчик – прыг в кровать!                (Затем большим пальцем)
 Этот
пальчик прикорнул.          (Касаться всех остальных - «будить»);
 Этот
пальчик уж заснул.
 Тише,
тише не шуми,
 Пальчики
не разбуди.
 Встали
пальчики. Ура!
(С
восклицанием «Ура!» - кулачки разжать).
 В
детский сад идти пора.                            (Широко расставив пальцы.)

№9   Наша группа
В нашей группе все друзья.                (Ритмично стучат
кулачками  по столу).
Самый младший — это я.                        (Разжимают
пальчики поочередно начиная с  мизинца).
Это Маша,

            Это Саша,
Это Юра,
Это Даша.

№10   Дружба
Дружат в нашей группе                  (Хлопают в ладоши.)
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим                    (Стучат
кулачками друг об друга.)
Маленькие пальчики.
Раз,
два, три, четыре, пять              (Загибают пальчики поочередно, начиная с
мизинца.)
Будем
снова мы считать.
Раз,
два, три, четыре, пять               (Загибают пальчики поочередно, начиная
с мизинца, на др. руке.)
Мы
закончили считать.
 №11   Как живёшь?
-
Как живёшь? - Вот так!             (Показать большой палец).
- А
идешь? - Вот так»!                 («Шагать» пальчиками по столу).
-Как
даешь?  - Вот так!                (Протягивать открытую ладонь.)
-
Ждёшь обед? - Вот так!            (Кулачок подпирает лицо).
-
Машешь вслед? - Вот так!        (Помахать рукой).
-Утром
спишь? - Вот так!
(2
ладошки под щекой).
- А
шалишь? - Вот так!
(Щёки
надули и руками лопнули).

№12   Девочки и мальчики
Наши девочки и мальчики
(Дети держат руки на поясе.)
Ловко прыгают как мячики                              (Прыгают).
Головой слегка качают                                 (Качают
головой).
И красиво
приседают                                         (Приседают).
Ручками хлопают вот так, вот так                    (Хлопки
4 раза).
Ножками топают вот так, вот так                  (Топают
4 раза).
Кулачки сжимают вот так. вот так                    (Показывают
один кулачок, портом другой).
Ладошки раскрывают вот так, вот так              (Поочерёдно
раскрывают ладошки)
На ладошки мы подуем    (Дуют поочерёдно на обе
ладошки)
Наши пальчики разбудим.                    (Шевелят
пальчиками)
__________________________________________

Тема: Осенняя пора.

№13   Осень.
Осень, осень,

(Трем ладошки друг о друга).
Приходи!

(По очереди сжимаем кулачки).
Осень, осень,
(Трем ладошки друг о друга).
Погляди!
                              (Положить ладошки на щеки).
Листья желтые кружатся,
(Движение ладонями сверху вниз).
Тихо на землю ложатся.
(Поглаживаем коленки).
Солнце нас уже не греет,
(По очереди сжимаем кулачки).
Ветер дует все сильнее,
(Разводим
одновременно ручки в разные стороны).
К югу полетели птицы,                           (Скрестить ручки и пошевелить пальчиками).
Дождик к нам в окно стучится.
(Стучим пальчиками
по ладошкам).
Шапки, куртки надеваем                                  (Делаем вид).
И ботинки
обуваем                                  (Постучать ногами).
Знаем месяцы:
(Похлопать ладошками по коленкам).
Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь.
(Кулак, ребро,
ладонь).

№14   Осенние листья.
Раз, два, три, четыре, пять,        (Загибаем пальчики, начиная с большого).
Будем листья собирать.
(Сжимаем и разжимаем кулачки).
Листья березы,
(Загибаем пальчики, начиная с большого).
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.      (Пальчики «шагают»
по столу).

№15   Мы идем в осенний лес.
Мы идем в осенний лес.                  (Маршируем на месте).
А в лесу полно чудес!                 (Разводим руки в стороны, «удивляемся»).
Дождь вчера в лесу прошел           (Потряхиваем ладонями обеих рук).
Это очень хорошо.                                 (Хлопаем в ладоши).
Будем мы грибы искать
(Приставляем ладонь
ко лбу, смотрят то в одну,
то в другую сторону).
И в корзинку собирать.
(Сводят руки перед
собой в «корзинку»).
Вот сидят маслята,                  (Загибают по одному пальцу на обеих руках
одновременно на каждое название грибочка).
На пеньке – опята,
А во мху – лисички,
Дружные сестрички.
(Делают манящие движения руками)
«Подосиновик, груздок,
(Грозят указательным пальцем правой руки).
Полезайте в кузовок!
(Присесть, обнять себя руками).
Ну, а ты, мухомор,
(Встаем, разводим руками в стороны).
Украшай осенний бор!

№16   Осень.
Ветер северный
подул,                            (Подуть на пальцы).
Все листочки с липы сдул: «с-с-с»!
(Смахивать руками,
будто сдувает листочки).
Полетели, закружились
И на землю опустились.
(Ладони зигзагами плавно опустить на стол)
Дождик стал по ним стучать: (Постучать пальцами по столу).
«Кап-кап-кап,  кап-кап-кап…»      (Постучать
пальцами по столу).
Град по ним заколотил,
Листья все насквозь пробил,              (Постучать кулачками по столу).
Снег потом припорошил,

(Плавные движения вперед-назад кистями).
Одеялом их накрыл.
 (Ладони прижать крепко к столу).

№17   Ветер.
Ветерок спросил, пролетая:
-
Отчего ты, рожь, золотая?
А в ответ колоски шелестят:
-
Золотые нас руки растят!
(Бежать
по кругу на носочках,
руки
на поясе; сменить направление бега. Остановиться, руки вверх,
наклоны
в стороны. Два наклона к носочкам).

№18   Осень.
Ветер по лесу
летал,
(Плавные, волнообразные движения ладонями)
Ветер листики считал:
Вот дубовый, Вот
кленовый        (Загибать по одному пальчику)
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на
тропинку            (Спокойно
уложить ладони на стол)

№19  Овощи.
(Массаж
или самомассаж фаланг пальцев (на каждый ударный слог – разминание
фаланги одного пальца; направление массажных движений – от ногтевой
фаланги к основанию пальца).
Вырос
у нас чесночок,
(Указательный
палец левой руки).
Перец,
томат, кабачок,
(Средний
палец левой руки).
Тыква,
капуста, картошка, (Безымянный палец левой руки).
Лук
и немного горошка.
(Мизинец
левой руки).
Овощи
мы собирали,
(Мизинец
правой руки).
Ими
друзей угощали,
(Безымянный
палец правой руки).
Квасили,
ели, солили,
(Средний
палец правой руки).
С
дачи домой увозили.
(Указательный
палец правой руки).
Прощай
же на год
(Большой
палец левой руки).
Наш
друг – огород!

(Большой палец правой руки).

Тема: Птицы и животные родного края.

№20   Кормушка
Сколько птиц к кормушке  нашей  (Ритмично сжимают и разжимают
кулачки).
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, воробей,
(На каждое название птицы загибают по одному
 пальчику).

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек.                 (Опять   сжимают   и
  разжимают   кулачки).

№21  Белка.
Сидит
белка на тележке,
Продаёт
она орешки.
Лисичке-сестричке,
Воробью,
синичке,
Мишке
толстопятому,
Заиньке
усатому.
Кому
в платок,
Кому
в зобок,
Кому
в лапочку.
(Хлопки
ладонями и удары кулачками друг о друга попеременно. Загибают по одному пальчику,
начиная с большого. Ритмичные хлопки ладонями и удары кулачками).

 №22  Дикие животные.
На лужок пришли зайчата,
(Сгибание пальцев в кулак в ритме
потешки).
 Медвежата, барсучата,
(При перечислении животных  считать пальцы на обеих руках
поочерёдно).
 Лягушата и енот:
 На зелёный, на лужок,
 Приходи и ты, дружок.

№23   На водопой
Жарким днем лесной тропой               («Шагают» по столу).
Звери шли на водопой.
За мамой лосихой топал лосенок,
(На каждое двустишие разгибают по одному пальчику, начиная с  мизинца).
За мамой лисицей крался лисенок,
 За мамой ежихой катился ежонок,
За
мамой медведицей шел медвежонок,
За
мамою белкой скакали бельчата,
За
мамой зайчихой косые зайчата,         (Делают
«ушки», «шагают» по столу).
Волчиха вела за собою волчат,
Все мамы и дети напиться хотят.

№24    Грачи.
Мы лепили куличи.                                   (Лепить пирожок).
Прилетели к нам грачи.
                  (Помахать крыльями).
 Первый грач испек пирог,
(Загибать пальчики  по очереди на одной руке).
 А второй ему помог.
 Третий грач накрыл на стол,
 А четвертый вымыл пол,
 Пятый долго не зевал
 И пирог у них склевал.
Раз, два, три, четыре, пять,                      (Загибать пальчики на другой руке).
Выходи грачей считать.

№25   Пять воробьёв…
 Пять воробьёв на заборе сидели,    (Показать пять пальцев).
Один улетел, а другие
запели.
(Затем загибать
их по одному).
 И пели, пока не сморила усталость,
Один улетел, а четверо осталось.
Сидели вчетвером и немного устали,
Один улетел, а трое остались.
Сидели втроём и немного устали,
Один улетел, а двое остались.
Сидели вдвоём и снова скучали
Один улетел и остался один.
Один посидел, да и взял, улетел.

№26  Хитрая лисичка
Разминаем пальчики: раз, два, три!   (Сжимать
и разжимать пальчики. «Бегут» по столу).
Разминаем пальчики, ну-ка посмотри!  (Выражение
лица очень хитрое).
Вот бежит лисичка, раз, два, три!
Хитрая лисичка, ну-ка посмотри!
Лепим, лепим личико, раз, два, три!     (Движения
по тексту).
Что же получилось? Ну-ка посмотри!
Хитрая лисичка - вот она!
Рыжая сестричка хороша!
Вот лисичка злая, ой-ой-ой!
 (Движения по тексту).
От нее скорее убегу домой.
У лисички нашей грустный вид,
Сидит одна лисичка и грустит.
Улыбнись лисичка, погляди на нас,
Тебя мы не оставим ни на час!
№27  Животные.
Медведь
в берлоге крепко спит,
Всю
зиму до весны сопит.
Спят
зимою бурундук,
Колючий
ёжик и барсук.
Только
заиньке не спится –
Убегает
от лисицы.
Мелькает
он среди кустов,
Напетлял
— и был таков!
(Сжимают пальцы
в кулачок, начиная с мизинца. Показывают большой палец, вращая им. Соединяют
большой палец правой руки с указательным пальцем левой руки и
наоборот).

№28   Домашние животные.
Довольна
корова своими телятами,
Овечка
довольна своими ягнятами,
Кошка
довольна своими котятами,
Довольна
коза своими козлятами,
Кем
же довольна свинья?
Поросятами!
А я
довольна своими peбятами!
(Показывают
поочерёдно пальцы
сначала
на одной, затем на
другой
руке, начиная с больших).

Тема:  Транспорт. ПДД.

№29   Транспорт.
Автобус, троллейбус, машина, трамвай –
(«Пересчет» пальчиков).
О них ты на улице не забывай.
В морях – корабли, ледоколы, суда,
Они очень редко заходят сюда.
(Соединение всех пальцев с большим по
очереди, начиная с указательного).

№30  Машины.
По шоссе идут машины,
(Крутим воображаемый руль).
По асфальту едут шины.

(Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются
параллельно друг другу).
По дороге не беги,
            (Погрозили пальцем).
Я скажу тебе: «Би-би».

(Рука сжата в кулак, большой палец
выпрямлен – «сигналим»).

№31   Транспорт - 2.
Будем пальчики сгибать –
Будем транспорт называть:
Автомобиль
и вертолёт,
Трамвай,
метро и самолёт.
Пять пальцев
мы в кулак зажали,
Пять
видов транспорта назвали.
(Поочерёдно
разжимают пальчики, начиная с мизинца. На каждое слово сжимают пальцы
в кулачок, начиная с большого).

№32
Машины-2.
Все
машины по порядку
Подъезжают
на заправку:          (Обеими руками «крутят руль» перед собой).
Бензовоз,
мусоровоз,
С
молоком молоковоз,
С
хлебом свежим хлебовоз.
И
тяжелый лесовоз.                      (Пальцами
поочередно, начиная с мизинца,
касаются ладошки).

 №33    Лодочка.
Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
 И по морю поплыву.
(Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.

№34   Постовой.
Постовой стоит упрямый                   (Пальчики
«шагают» по ладошке).
Людям машет: Не ходи!                     («Грозят»
пальчиками).
Здесь машины едут прямо                 (Руки
перед собой, изображают руль).
Пешеход, ты
погоди!                          («Грозят» пальчиками).
Посмотрите: улыбнулся                     (Хлопают
в ладоши).
Приглашает нас идти.
(Пальчики «шагают» по ладошке).
Вы, машины, не спешите                    (Хлопки
руками).
Пешеходов пропустите!
(Прыжки на месте).

№35  Правила дорожного движения.
Дорожных правил очень много.          («Грозят»
пальчиками).
Раз - Внимание дорога!           (Загибают
поочередно пальцы).
Два - сигналы светофора,
Три – смотри дорожный знак,
А четыре – «переход».
Правила все надо
знать                              (Хлопки руками).
И всегда их выполнять.          (Показывают
«класс!» большим пальцем).

№36   Велосипед.
Две педали крутят ноги,
(Раскрытыми ладонями выполняем
круговые движения).
Мчат колеса по дороге
(Вращаем согнутыми в локтях руками).
Я рулю, куда хочу – влево,                                 (имитируем, что
держим руль и поворачиваем в лево )
Вправо покачу.                    (Вправо).
То в перед,
 (Кулачками обеих рук совершаем
круговые движения)
А то назад                            (Назад).
Нажимаю тормоза.
(Обеими ладонями жмем на стол).

№37   Гонки.
Раз, два, три, четыре, пять.
(Возят машинку по каждому пальчику вперед и назад, начиная с
большого).
Можно гонки начинать.
(Тоже
самое, но начиная с безымянного).
По кругу, по кругу.
Вперед и назад,
Но пальцы машинку мою тормозят. (Катают
машинку по пальцам, которые слегка согнуты).
Закрылись.  (Сжимают кулак).
Машинка стоит в гараже
И фары погасли, не светят уже.        (Заглядывают
в маленькую щелочку в кулаке).

№38   Теплоход.
От
зелёного причала
Оттолкнулся
теплоход.
Раз,
два -
Он
назад шагнул сначала.
А
потом шагнул вперёд -
Раз,
два -
И
поплыл, поплыл по речке,
Набирая
полный ход.
Шаг
вперёд, (Руки опущены).
Два
шага вперёд.
Два
шага вперёд.
(Руки
вытянуты вперёд и
сомкнуты
— это нос теплохода;
движения
по кругу мелкими
шажками).
________________________________-

Тема:  Одежда и обувь

№39   Стирка
Раз, два, три, четыре, пять – (Последовательно
соединяют пальцы)
Будем вещи мы стирать:
(Одной руки с пальцами другой руки).
Платье, брюки и носочки,
Юбку, кофточку, платочки.
Шарф и шапку не забудем –
Их стирать мы тоже будем.
(Кулачки имитируют стирку).

№40  Маша варежку надела….
Маша варежку надела:
(Сжать пальцы в кулачок).
«Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,                         (Все пальцы
разжать, кроме большого).
В свой домишко не попал».
Маша варежку сняла:                     (Разогнуть большой
палец).
«Поглядите – ка, нашла!
Ищешь, ищешь и найдёшь,            (Сжать пальцы в кулачок,
отделить большой палец).
Здравствуй, пальчик, как живёшь?»

№41   Рукавицы
Вяжет бабушка Лисица
(Поочередно потереть пальцы).
Всем лисятам рукавицы:
(Загибаем пальчики).
Для лисенка Саши,
Для лисички Маши,
Для лисенка Коли,
Для лисички Оли,
А маленькие рукавички
Для Наташеньки - лисички.
В рукавичках да-да-да!
Не замерзнем никогда!
(Потереть ладони друг о друга).

№42  Обувь
Посчитаем в первый раз,    (Попеременные хлопки ладонями).
Сколько обуви у нас.
(Удары кулачками по столу).
Туфли, тапочки, сапожки
Для Наташки и Серёжки,
(На каждое название обуви).
Да ещё ботинки                                       (Загибают
по одному пальчику, начиная с большого).
Для нашей Валентинки,
А вот эти валенки
Для малышки Галеньки.

№43   Стирка
(Дети выполняют действия в соответствии со
смыслом стихотворения).
Ох, испачкалась одежда,
Мы её не берегли,
Обращались с ней небрежно,
Мяли, пачкали в пыли.
Надо нам её спасти
И в порядок привести.
В тазик воду наливаем,
Порошочку насыпаем.
Всю одежду мы замочим,
 Пятна тщательно потрём,
Постираем, прополощем,
Отожмём её, встряхнём.
А потом легко и ловко
Всю развесим на верёвках.
А пока одежда сушится
Мы попляшем и покружимся.

№44   Сто одежек.
Лиф
на байке,
(Поочередно
загибают пальцы на обеих руках).
Три
фуфайки,
(Одновременно
на каждое название одежды).
На
подкладке платьице
Шарф
на шее,
Шаль
большая,
Что
за шарик катится?           (Пожимают плечами).
Сто
одёжек,  сто застёжек,
(Ритмично
сжимают и разжимают пальцы обеих рук.)
Слово
вымолвить не может.   (Похлопывают себя по плечам).
Мама
так закутала,
Что
не знаю, Тут ли я!             (Разводят руки в стороны).

Тема: Азбука
вежливости

№45   Упрямцы
Как-то раз к кому-то в гости
(На обеих ручках прижимаем).
Шёл козлёнок через
мостик,                (Большими пальцами средние и
безымянные).
А навстречу шёл другой,
(Держим кисти рук горизонтально, сближаем
руки).
Возвращался он домой.
Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
(На каждую строчку соединяем руки).
Долго козлики сражались,                      (Хлопаем в ладоши).
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами - бух!                (Роняем
руки на колени).
И с моста в водичку - плюх!

№46  Доброта
Если
пальчики грустят –
Доброты
они хотят.
(Пальцы
плотно прижимаем к ладони).
Если
пальчики заплачут –
Их
обидел кто-то значит.
(Трясем
кистями).
Наши
пальцы пожалеем –
(«Моем»
руки).
Добротой
своей согреем.
 ( Дышим на
них).

№47   Пальчики
Раз, два, три, четыре, пять.
Хотят пальчики все спать.
Этот пальчик хочет спать,                     (Разгибаем пальчики).
Этот пальчик лег в кровать,   (Загибаем, начиная с большого).
Этот пальчик чуть зевнул,                  (Постепенно уменьшая громкость
речи до шепота).
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уже спит.
Тише-тише не шумите,      (Приставить указательный палец к губам, затем
погрозить им).
Пальчики не разбудите.                       (Положить ручку «спать» на
другую руку и покачать).
Встали пальчики - ура!                          (Последние 2 строчки
говорить громко и весело).
Нам гулять идти пора.

№48   Помощники
Раз, два, три, четыре,

(Удар кулачками друг о друга).
Мы посуду перемыли:
              (Одна ладонь скользит по другой по
кругу).
Чайник, чашку, ковшик, ложку
(Загибают пальцы по одному).
И большую поварешку.
Мы посуду перемыли,
(Одна ладонь скользит по другой).
Только чашку мы разбили,    (Загибают пальчики по
одному).
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился.
Ложку мы чуть-чуть сломали,
Так мы маме помогали.
(Удар кулачками друг о друга).

№49  В гости к пальчику большому
В гости к пальчику большому
В гости к пальчику большому (Выставляют вверх большие пальцы).
Приходили прямо к дому
(Ссоединяют под углом кончики пальцев обеих рук).
Указательный и средний,
(Названные пальцы соединяют с большим пальцем на обеих руках
одновременно).
Безымянный и последний,
С ним мизинчик-малышок
(Мизинцы выставляют вверх, пальцы сжимают в кулак).
Постучался о порог.
(Кулачками стучат друг о дружку).
Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя.
(Ритмично сжимают пальцы на обеих руках).

_________________________________

Тема: Моя семья

№48   Семья
Раз, два, три, четыре!
(Хлопают в ладоши).
Кто живет в моей квартире?
Раз, два, три, четыре, пять!
(Хлопают в ладоши).
Всех могу пересчитать:
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щенок, сверчок и я
(Поочередное поглаживание- массаж всех десяти пальцев).
Вот и вся моя семья!

№49   Кто приехал?
Кто
приехал?
(Пальцы обеих рук сложены вместе).
Мы,
мы, мы!
(Быстро
хлопают кончики больших пальцев).
Мама,
мама, это ты?                   (Кончики больших пальцев
прижаты, а кончики остальных хлопают).
Да,
да, да!
 (Хлопают кончики больших пальцев).
Папа,
папа, это ты?
(Хлопают кончики указательных).
Да,
да, да!
 (Хлопают кончики больших пальцев).
Братец,
братец, это ты?
(Хлопают кончики средних пальцев).
Да,
да, да!
(Хлопают кончики больших пальцев).
Ах,
сестричка, это ты?
(Хлопают кончики безымянных).
Да,
да, да!
 (Хлопают кончики больших пальцев).
 Все
мы вместе, да, да, да!          (Хлопают
кончики мизинцев. Хлопать в ладоши).

№50   Мальчик-пальчик  (Народная песенка)
 - Мальчик-пальчик.
(Поочередно сгибать и разгибать все пальцы,
начиная с мизинца).
 Где ты был?
 - С этим братцем - в лес ходил.
 С этим братцем - щи варил.
 С этим братцем - кашу ел.
 С этим братцем - песни пел.

№51
Дом
 На горе мы видим
дом,
(Кистями рук изобразить
домик).
Много
зелени кругом,         (Волнообразные движения кистями рук).
Вот
деревья, вот кусты,
(Руками
«показать» деревья, кусты).
Вот
душистые цветы.             (Пальцами «показать» бутон).
Окружает всё
забор,                  (Пальцами «показать» забор).
За
забором  - чистый двор.         (Погладить ладонями стол).
Мы
ворота открываем,
(«Открываем»
кистями ворота).
К
дому быстро подбегаем,           (Пальцами пробежаться по столу).
В
дверь стучимся: «Тук–тук– тук!»           (Постучать кулаком по столу).
Кто
–то к нам идёт на стук.                     (Ладонь приложить к правому уху,
прислушаться).
В
гости к другу мы пришли                 (Вытянуть руки вперёд, как
будто преподнося что – то).
И
подарки принесли.

№52   Дружная семья
Этот пальчик –
дедушка,              (Загибаем поочередно пальцы, начиная с большого).
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – я,
Вместе – дружная семья!               (Хлопаем в ладоши).

№53   Большая семья.
Как
у нас семья большая да весёлая.
Два
у лавки стоят, два учиться хотят,
Два
Степана у сметаны объедаются.
Две
Дашки у кашки питаются.
Две
Ульки в люльке качаются.
(Ритмичные
хлопки в ладоши и
удары
кулачками попеременно.
Загнуть
большие пальцы на обеих руках. Загнуть указательные пальцы
на
обеих руках. Загнуть средние пальцы. Загнуть безымянные пальцы. Загнуть
мизинцы)

.
Тема: Профессии

№54  Питер играет.
Питер играет с одним молотком,               (Кулаком
правой руки ударять по столу).
С одним молотком, с одним молотком,
Питер играет с двумя молотками,                         (Кулаками
обеих рук).
С двумя молотками, с двумя молотками.
Питер
играет с тремя молотками,                 (Ударяем
двумя кулаками и топаем одной ногой).
С тремя молотками, с тремя молотками.
 Питер
играет с четырьмя молотками,
(Ударяем
двумя кулаками и топаем  двумя ногами).
С
четырьмя молотками, с четырьмя
молотками.
Питер играет с пятью молотками,                         (Ударяем двумя
кулаками и топаем  двумя ногами и киваем головой).
С пятью молотками, с пятью молотками.

 №55   За работу.
Ну-ка, братцы, за работу.                                (Поочередно
разгибать пальцы).
Покажи свою охоту.                                          (Начиная
с большого, а на слова).
Большаку дрова рубить
Печи все тебе топить,
А тебе воду носить,
А тебе обед варить,
А тебе посуду мыть.
А потом всем песни петь,
Песни петь да плясать,                                (Энергично
шевелить пальцами).
 Наших деток забавлять.

 №56  Наперсток.
Вышивает,
шьет иголка,                            (В правой руке воображаемая иголка).
 Пальцу
больно,  пальцу колко.
                                                                                («шьет»
и задевает указательный
 пальчик
на левой руке).
 А
наперсток в тот же миг
 К
девочке на пальчик  прыг!                                   (Надевают
наперсток).
 Говорит
иголке: - Шей,                                         («Шьют»).
 А
колоться ты не смей!                                   (Грозят пальчиком).

№57  Повар.
Повар готовил обед,                               (Ребром
ладони стучат по столу).
А тут отключили свет.                               (Загибают
большой палец на левой  руке).
 Повар леща берет

И опускает в компот.                                   (Загибают
указательный палец).
 Бросает
в котел поленья,                          (- средний).
 В печку кладет варенье.                        (-
безымянный).
 Мешает
суп кочерыжкой,                         (- мизинец).
Угли бьет поварешкой.
Сахар сыплет в бульон.
И очень довольный он!                               (Разводят
руками).

 №58   Маляры.
 Маляры известку носят,
( Держат в руках воображаемые ведра, имитируют ходьбу на месте).
 Стены кистью купоросят.
(Лицом друг к другу, движения воображаемой кистью вверх-вниз).
 Не спеша, разводят мел.       (Наклонились, мешают кистью в
воображаемом ведре).
 Я бы тоже так сумел.
 («Красят»).

№59  Кузнец.
Идет кузнец из кузницы,
(Кисти рук лежат на столе, ладонями вниз).
Несет кузнец два молота.
(Пальцы приподняты, слегка согнуты).
Тку, тук, тук, тук,                     (Постукивать поочередно
правой, левой руками, всеми пальцами).
Да ударил разом вдруг.
(Пальцы обеих рук одновременно ударяют по
столу).

№60  Почтальон.
Что принес нам почтальон?           (Сжимать и разжимать кулаки).
С толстой сумкой ходит он.             (Шагать пальчиками по
столу).
Перевод, журнал, газету,                   (Загибать пальцы,
начиная с большого).
В бандероли 2 кассеты.
И письмо от тети Вали,
Чтоб ее приезда ждали.

№61  Пекарь.
Пекарь, пекарь, из муки
Испеки нам колобки.                                        (Выполняем
круговые движения ладонями).
Да сушки — Ванюшке,                                    (Имитируем
скатывание колобка).
Да
баранки – Танюшке,                              (Поочередно соединяем
большие пальцы обеих рук с остальными пальцами).
Да
бублики – Мишке.                                       Да
калачи – Маришке.                                      (Упражнение «колечки»).

№61  Хлебопек.
Булка
колосом росла,
Зерном
под жерновом была,
А в
печи её испек
Добрый
мастер – хлебопёк!
(Дети
поднимают руки вверх, покачивают ими влево-вправо).

№62  Инструменты.
Мы
пилили,
(Делают пилящие движения).
Мы
рубили,
(Делают рубящие движения).
Громко
молотком стучали,
Свежей
краской покрывали.
(Выполняют движения руками вверх и
вниз) .
Мама
очень нас хвалила
(Хлопают в ладоши).
И
печеньем угостила.
(Поглаживают живот ладошкой).

Тема: Зима. Зимние
забавы.

№63    Зима
Раз, два, три, четыре, пять        (Загибаем
пальчики).
Мы во двор пошли гулять.          (Указательным
и средними пальчиками "идем" по столу).
Бабу снежную слепили               (Катаем
ручками "комок").
Птичек крошками кормили.        ("Кормим
птичек").
С горки мы потом катались
(Ведём указательным пальцем правой
руки по ладони левой руки).
А ещё в снегу валялись.                (Кладём
ладошки на стол то одной стороной, то другой).
Все в снегу домой пришли          (Отряхиваем
ладошки).
Суп поели,  спать
легли                                     ("Едим суп", ладошки под щечку).

№64
 Снежок
Раз, два, три, четыре,                       (Загибать пальчики).
Мы с тобой снежок слепили           (Лепить, меняя положение ладоней).
Круглый, крепкий, очень гладкий. (Показывают круг, гладят ладони друг о друга).
Раз – подбросим,                               ("Подбросить",
посмотреть вверх).
Два – поймаем.
("
Ловят", приседают).
Три – уроним                                    (Встают,
"роняют").
И … сломаем!                                  (Топают).

№65  Зимние забавы
Лепим мы из снега ком,
(Дети сжимают и разжимают кисти рук).
Из комочков слепим дом.           (Соединяют кончики пальцев
рук, слегка разводят ладони в стороны).
Звери будут в доме жить,            (Хлопают в ладоши).
Веселиться и дружить,
Вместе домик сторожить             (Соединяют руки в «замок»).

№66  Давай, дружок
Давай, дружок, смелей, дружок!  (Дети лепят воображаемый ком и
катят его от себя).
Кати по снегу свой снежок –
Он превратится в толстый ком.   (Рисуют в воздухе круг).
И станет ком снеговиком.            (Дети рисуют три разные по
величине круга снизу вверх).
Его улыбка так светла!                 (Прикладывают ладони к
щекам, изображая широкую улыбку).
Два глаза, шляпа, нос, метла...     (Дети показывают
указательными пальцами глаза, ладонью – шляпу, кулачком правой руки – нос и
воображаемую метлу).
Но солнце припечёт слегка –        (Дети поднимают руки вверх).
Увы! И нет снеговика!                   (Поднимают плечи и
разводят руки в стороны, затем садятся на корточки, закрывая голову руками).

№67   Зима
Пришла
зима,                                       (Трем ладошки друг о друга).
Принесла мороз.
(Пальцами массажируем плечи, предплечья).
Пришла
зима,                                      (Трем ладошки друг о друга).
Замерзает
нос.                                     (Ладошкой массажируем кончик носа).
Снег,
(Плавные движения ладонями)
Сугробы,
 (Кулаки стучат по коленям
попеременно)
Гололед.
(Ладони шоркают по коленям разнонаправлено).
Все на улицу — вперед!                    (Обе
руки протянуть вперед).

№68    Снегири.
Вот
на ветках, посмотри,
В
красных майках снегири.
Распушили
перышки,
Греются
на солнышке.
Головой
вертят,
Улететь
хотят.
-
Кыш! Кыш! Улетели!
За
метелью! За метелью!
(По
4 хлопка руками по бокам и по 4 наклона головы на строку.
На первое
слово каждой строки
-
частое потряхивание руками,
на
второе — один хлопок по бокам.
По
два поворота головы на каждую строку. Дети разбегаются по группе,
взмахивая
руками, как крыльями).

№69    Иголки
У сосны, у пихты, ёлки
(Дети перекатывают в руках, массируя ладони).
Очень колкие иголки,             (Массажный мячик)
Но ещё сильней, чем ельник,
Вас уколет можжевельник!      (Подбрасывают мячик)

№70    Кормушка
Сколько птиц к кормушке  нашей  (Ритмично сжимают и разжимают
кулачки).
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, воробей,
 (На каждое название птицы загибают по одному
 пальчику).

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек.                 (Опять   сжимают   и
  разжимают   кулачки).

Тема: Здравствуй
Новый год!

 №71   Мороз
Вот вечер
приближается                (Разведите
руки в стороны).
Вьюга начинается .
(Покачайте над головой руками из стороны в сторону).
 Крепчает
мороз
(С усилием сожмите кулаки).
- Щиплет щеки, щиплет нос
(Пальцами слегка ущипните щеки и нос).
Руки стали
замерзать                     (Потрите
ладони).
Надо их отогревать.
 (Подышите на ладони).
Вечер
приближается
 (Разведите руки в стороны).
Темнота сгущается.
Нам домой давно пора
- До свиданья! До
утра!           (Помашите рукой на
прощание).

  №72    Новогодний
праздник
Ждали праздника мы долго.
(Трём ладошку о ладошку).
Наконец пришла зима.
(Сжать кулаки, прижать их друг к  другу).
Наконец пришла зима                      (Пальцы
«идут» по столу, по  коленкам).
В гости ёлку привела.                              (Пальцы
показывают «ёлочку», указательные пальцы сцепляются).
К ёлке все мы подошли,
Хороводы
завели.
(Круговые движения кистями рук).
Покружились,
поплясали,
(Кисти рук опустить, расслабить).
Даже
чуточку устали.
Дед Мороз скорей приди,                    (Ладони прижать друг к
другу, потом протянуть вперёд).
Нам
подарки принеси.

  №73   Подарки
Дед
мороз принес подарки:    («Шагают» пальчиками по столу).
Буквари,
альбомы, марки,
(На
каждое название загибают по одному пальчику, сначала на правой, потом на левой
руке).
Кукол
мишек и машины,
Попугая
и пингвина,               Шоколадок пол мешка
(Делают
из пальчиков правой руки мордочку щенка, согнуты средний и указательный
пальчики  – «ушки»).
И
пушистого щенка!
 Гав!
Гав!

№74    Мороз.
Ой, сердит мороз
(Качают головой, взявшись за нее руками).
Ветки снегом занес.
(Взмахивают кистями рук).
Хватает за нос.
(Хватают себя за нос).
Щиплет до слез
(Щиплют себя за щеки).
Ребятишки не пугаются
(Грозят пальчиком).
И на лыжах
(«Едут на лыжах»).
И на саночках катаются
(«Едут на санках»).
Над морозом сердитым потешаются. (Прыгают
и одновременно хлопают в ладоши).

 №75   Зима
Наши
ручки замерзают.                    (Кулачки
крепко прижать друг к другу).
Поиграем
- ка, немножко.                  (Разжать
кулачки, хлопать в ладони).
Да
похлопаем в ладошки.            (Хлопать в ладоши).
Хлоп,
хлоп, хлоп, хлоп!
Пальчики,
чтоб их согреть,           (Прижать ладони друг к
другу, тереть ладонь о ладонь.).
Сильно
надо растереть.
Пальчики
мы согреваем,                          (Греем
руки круговыми движениями, сжимаем и разжимаем кулачки).
Их
сжимаем – разжимаем!

№76    На ёлке
Мы на елке веселились,          (Ритмичные хлопки в ладоши).
И плясали, и резвились.
(Удары кулачками).
После добрый Дед Мороз
(«шагают» средним и  указательным пальчиками по столу).
Нам
подарки преподнес.
( «рисуют»
руками большой круг).
 Дал большущие пакеты,
 В них же вкусные предметы:   (Ритмичные хлопки в ладоши).
 Конфеты в бумажках синих,    (Загибают пальчики, начиная
с большого).
 Орешки рядом с ними,

 Груша, яблоко,
 Один золотистый мандарин.

 №77    Елочка
Ждут красавицу
колючую
«Рисуют» руками елочку.
В каждом доме в
декабре.
Делают ладошками «дом».
На ветвях зажгут
фонарики,                  Показывают
«фонарики».
Искры брызнут в
серебре.
 Руки над головой, пальцы оттопырены.
Сразу станет в доме
празднично,          Берутся за руки
и становятся в хоровод.
Закружится хоровод.
Дед Мороз спешит с
подарками,           (Идут по кругу
с воображаемым мешком за плечами).
Наступает Новый
год.

 №78    Наряжаем ёлку
Раз, два, три, четыре, пять (Поочерёдно соединяют
подушечки пальцев обеих рук, начиная с большого).
Будем ёлку наряжать.
(Соединяют ладони «домиком» над головой и разводят
руки в стороны).
Мы повесим шарики,
(Соединяют подушечки пальцев обеих рук, образуя шарики).
Яркие фонарики,
ППрижимают ладони друг к другу, пальцы раздвинуты,
выполняют вращательные движения ладонями вперёд – назад).
Весёлого Петрушку,
(Показывают длинный нос).
И разные игрушки:
/Вытягивают ладони вперёд/.
И мишку - шалунишку
(Показывают «мишкины лапы» и покачиваются из стороны в
сторону).
И заиньку – трусишку. (Прикладывают раскрытые
ладони к голове).

№79    Новый год
Наступает Новый год!
(Хлопаем в ладоши).
Дети водят хоровод.
(Кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти
вращаем внутрь-наружу).
Висят на елке шарики,
(Поочередно соединяем пальцы на двух руках,
образуя шар).
Светятся фонарики. (Фонарики).
Вот сверкают льдинки,
(Сжимать и резко разжимать кулаки поочередно).
Кружатся снежинки.
(Легко и плавно двигать кистями).
В гости Дед Мороз идет, (Пальцы шагают по
коленям или по полу).
Всем подарки он несет.
(Трем друг об друга ладони).
Чтоб подарки посчитать,
(Хлопаем по коленям или по полу, одна рука -
ладонью, другая - кулаком, затем меняем).
Будем пальцы загибать:
(По очереди массажируем каждый
палец)1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
_________________________________
Тема:
Декоративно-прикладное искусство

№80
  Кисточка
Кисточку возьмем вот так:          (Выполняются движения кистей
рук по тексту.)
 Это трудно? Нет, пустяк.
Вверх - вниз, вправо - влево
Гордо, словно королева,
Кисточка пошла тычком,
Застучала «каблучком».
А потом по кругу ходит,
Как девицы в хороводе.
Вы устали? Отдохнем
И опять стучать начнем.
Мы рисуем: раз, раз...                    (Хлопаем в ладоши).
Всё получится у нас!                     («Выбрасываем» руки
вверх).

№81    Рисуем
Держим
кисточку вот так:
(Большой
и указательный пальцы вместе).
Это
трудно?                           (Указательный палец вверх).
Нет,
пустяк!                           (Встряхиваем руками).
Вправо-влево,
вверх и вниз (Движения рук в соответствии с текстом).
 Побежала
наша кисть.
А
потом, а потом
Кисточка
бежит кругом.
(Руками
очерчиваем круг).
Закрутилась,
как волчок
За
тычком идет тычок!
(Сделать
несколько тычков).

№82    Мы веселые матрешки
Мы веселые матрешки,           (Хлопают в
ладоши).
На ногах у нас сапожки,         (Указательным
и средним пальцами идут по полу).
В сарафанах наших пестрых (Соединяют ладошки
вместе).
Мы похожи словно сестры.
(Руки в замок).

№83
  Матрешки
Мы - веселые матрешки -
Ладушки, ладушки.
На ногах у нас сапожки,
Ладушки, ладушки.
В сарафанах наших пестрых,
Ладушки, ладушки,
Мы похожи, словно сестры,
Ладушки, ладушки.
Мы веселые матрешки,
Ладушки, ладушки.
Хороши у нас одежки,
Ладушки, ладушки.
Кружимся мы и танцуем,
Ладушки, ладушки.
Хоровод водить мы будем,
Ладушки, ладушки.

(Дети выполняют движения по тексту).

Тема: Зимние виды спорта

№84    Мы с тобой снежок
лепили
Раз, два, три,
четыре,                                       (Загибают пальчики).
Мы с тобой снежок
лепили.                           ("Лепят снежок").
Круглый, крепкий,
очень гладкий вместе,
(Показывают круг,
сжимают ладони гладят ладонью).
И совсем-совсем не
сладкий.                          (Грозят пальником).
Раз —
подбросим.                                                     ("Подбрасывают").

Два —
поймаем.                                               (Приседают,
"ловят").
Три —
уроним.                                                 (Встают,
"роняют").
И...
сломаем.                                                     (Топают).

№85    Десять крепеньких
ребят                                 (Сжать пальцы в кулак).
Эти два - всему
указки                                         (Показать два указательных
пальца).
Все покажут без
подсказки                                  (Придержать их большими пальцами).
Пальцы - два
середнячка                                     (Показать два средних пальца).
Два здоровых
бодрячка                                        (Придерживать их большими
пальцами).
Ну, а эти
безымянны молчуны,
всегда упрямы.
(Показать безымянные пальцы, остальные придерживать большими пальцами).
Два
мизинца-коротышки                                     (Показать мизинцы,
остальные придерживать ).
Пальцы главные
средь них
Два больших и
удалых.
(Показать два
больших пальца, остальные в кулаки).

№86    Спортсмены
Чтоб болезней не
бояться,                                        (Поднимают руки к плечам,
плечам, в стороны).
Надо спортом
заниматься.                                           (Сжимаем и разжимаем
кулаки).
Играет в теннис - теннисист
(Сгибаем пальцы в кулачок, начиная с мизинца).
Он спортсмен, а не
артист.
В футбол играет
футболист,
В хоккей играет
хоккеист,
В волейбол —
волейболист,
В баскетбол —
баскетболист.

№87    Лыжники
Мы бежим с тобой
на лыжах                      (Дети “скользят” шагают пальцами по столу (на
лыжах)).
Снег холодный лыжи
лижет                     (“Скользят”, делая поочередно движения пальцами).

А потом – на
коньках,                                 (“Бегут” на коньках).
Но упали мы.
Ах!
А потом снежки
лепили,                      (Показывают, как лепят снежки, сверху то
одна рука, другая).
А потом снежки
катили,                                 (Катят воображаемый комок).
А потом без сил
упали                                   ("кидают друг в друга").
И домой побежали.

№88   Мы лепили снежный
ком...
Лепим мы из снега
ком,                                          (Дети сжимают и разжимают
кисти рук).
Из комочков слепим
дом.                                 (Соединяют кончики пальцев рук,  ладони
в стороны).
Звери будут в доме
жить,                                 (Хлопают в ладоши).
Веселиться и
дружить,
Вместе домик
сторожить                                 (Соединяют руки в «замок»).
Раз, два, три,
четыре, пять,                              (Загибают пальчики).
Мы с тобой снежок
слепили.                           (Дети "лепят").
Круглый, крепкий,
очень гладкий                   Показывают круг, сжимают ладони,
И совсем-совсем не
сладкий.                           (Грозят пальчиком.
Раз —
подбросим,                                            ("Подбрасывают").
Два —
поймаем,                                               ("Ловят").
Три —
уроним                                                  ("Роняют").

И...
сломаем.                                                      (Топают).

Тема:  Ладушки, ладушки - мы в
гостях
у бабушки....

№89     Масленица
Положи блинок в
ладошку:                               (Прочертить пальцем круг на ладошке).
Угости мурлыку-кошку,
(загибать поочередно пальцы).
Угости щенка
Трезорку,                                     (с проговариванием слов по
тексту).
Потом мальчика
Егорку,
Дай блиночек
мамочке,
Дай блиночек
папочке.                                     (развести ладони в сторону
"угощая всех").

№90    Бабушкин хлебушек
Бублик,
 (Большой и указательный пальцы образуют круг).
Баранку,
(Большой и средний пальцы образуют круг).
Батон
(Большой и безымянный пальцы образуют круг).
И буханку.
(Большой палец и мизинец образуют круг).
Бабуля из
теста                                                 (Имитация леки хлеба).
Напекла
спозаранку.

№91   Блины
Бабуля нам печет
блины,                   (Касаемся поверхности стола тыльной стороной).
Очень вкусные
они.                            (Касаемся поверхности стола ладонью).
Встали мы сегодня
рано                        (Левая рука касается стола ладонью, правая
тыльной стороной).
И едим их со
сметаной!                      (Левая рука касается стола тыльной стороной,
правая ладонью).

№92    Дедушка с бабушкой
Здесь бабушкины
очки
(Соединить большие
и указательные пальцы в колечки и приложить к глазам),
А вот ее
чашка                                           (Сложить руки чашкой).
Любит она руки
вместе сложить             (Положить одну ладонь на другую).
И на колени
положить                              (затем положить руки на колени).
Здесь у дедушки
очки
(Как и предыдущее
действие, только очки сделать большего размера).
А там его
палка                                          (Одну прямую руку опустить
вниз и сжать кулак).
Любит он
почитать
(Согнуть руки
перед собой, развернув раскрытыми ладонями вверх -"книжка").
А затем немного
поспать                          (Сложить ладошки под щечкой и закрыть
глаза).

№93   Угощение
Сушки, сушки,
сушки, сушки     (Поочередно соединяем колечком большой пальчик с
остальными).
Пироги,
(Сложить ладошки вместе, слегка округлив их, в форме пирожка).
Блины,
(Хлопнуть правой ладошкой по левой руке, потом – наоборот).
Ватрушки.
(Протянуть вперед обе раскрытые ладони).

№94    Стала Маша гостей
собирать
(Хлопки в ладоши).
И Иван приди,

(Начиная с
большого пальца, загибаем все пальцы по очереди).
И Степан приди,
Да и Андрей приди,

Да и Матвей приди,

А Митрошечка,
Ну,
пожалуйста!                            (Указательным пальцем правой руки
четыре раза).
Стала
Маша                                   (Покачайте мизинец левой руки).
Гостей угощать
(Хлопки в ладоши).
И Ивану
блин                                (Левая кисть ладонью вверх большим
пальцем правой руки).
И Степану
блин,                            (нажимайте на подушечки   каждого пальца ).
Да и Андрею блин,
Да и Матвею блин,
А Митрошечке
Мятный
пряничек!                      (Большой палец правой руки нажимает на
мизинец левой руки 4 раза).
Стала Маша
Гостей
провожать                       (Хлопки в ладоши).
Прощай,
Иван!
(По очереди
загибайте пальцы на левой руке)
Прощай, Степан!
Прощай, Андрей!
Прощай, Матвей!

Тема:
Будем
в армии служить

№95  Бойцы
Пальцы эти – все
бойцы.                                   (Растопырить пальцы на обеих
руках).
Удалые
молодцы.                                               (Сжать их в кулак).
Два больших и
крепких малых                         Приподнять два больших пальца).
И солдат в боях
бывалых.                                        (Другие крепко прижать к столу).
Два гвардейца –
храбреца!                               (Приподнять указательные пальцы).
Два сметливых
молодца!                                 (Другие крепко прижать к столу).
Два героя
безымянных,                                    (Приподнять средние пальцы).

Но в работе очень
рьяных!                               (Другие крепко прижать к столу).
 Два мизинца –
коротышки                              (Приподнять безымянные пальцы).
 – Очень славные
мальчишки!                         (Хлопнуть в ладоши).

№96  Солдаты
Для солдата строго
норма:                         (Показать два пальца в "рогатке").
Всегда выглаженная
форма.                       (Сжать руки в кулак оттопырив большой палец
"класс").
В руки взял
Арсений пультик,                  ("Прошагать" пальцами по
коленям).
Посмотреть хотел
он мультик                    (Хлопнуть в ладоши).
У пограничников
есть пост,                       (Плотно сжатые пальцы рук приложить к
вискам).
Под охраной у них
мост.                            (Ладони плотно прижаты друг к другу,
"развести" в мост).

№97  Сегодня праздник
всех отцов
Сегодня праздник
всех отцов,                 (Сжимают и разжимают пальцы).
Всех сыновей, всех
кто готов,                 (Хлопают в ладоши).
Свой дом и маму
защитить,                     (Из ладошек делают «домик», руки прикладывают
к сердцу).
Всех нас от бед
отгородить!                    (Сжимают и разжимают пальцы).

№98   Капитан
Я плыву на лодке
белой                                (Концы пальцев направить вперед,
прижать руки ладонями).
По волнам с
жемчужной пеной.              (Друг к другу, слегка приоткрыты).
Я - отважный
капитан,                              (Проговаривая стишок, показывать, как
лодка).
Мне не страшен
ураган.                            (Качается на волнах, а затем плавными
движениями рук).
Чайки белые
кружатся,                                    (Сами волны, потом по тексту).
Тоже ветра не
боятся.                                      (Стиха показать чайку, скрестив
руки, соединив).
Лишь пугает птичий
крик                               (Ладони тыльной стороной и помахать).
Стайку золотистых
рыб.                                 (Пальцами, сжатыми вместе).
И, объездив
чудо-страны,                               (Выпрямленными ладонями с
пальцами).
Посмотрев на
океаны,                                     (Прижатыми друг к другу
изобразить рыбок).
Путешественник-герой,
                                  (Плавными движениями ладоней показать).
К маме я вернусь
домой.                                 (Как рыбы плывут в воде).

Тема:
В
гостях у сказки

№99  Любимые сказки
Будем пальчики
считать,                                (Хлопают в ладоши).
Будем сказки
называть
Рукавичка,
Теремок,                                       (Поочередно загибают пальчики
на левой руке).
Колобок – румяный
бок.
Есть Снегурочка –
краса,
Три медведя, Волк
– Лиса.
Не забудем
Сивку-Бурку,                               (Поочередно загибают пальчики на
правой руке).
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу
сказку знаем,
Репку мы не
забываем
Знаем Волка и
козлят.                                     (Сжимают кулачки).
Этим сказкам
каждый рад.                              (Хлопают в ладоши).

№100   Репка
Тянут, тянут бабка
с дедкой,                     (Дети вытягивают большие пальцы).
Из земли большую
репку.                         (Указательные).
К ним пришла тут
внучка,                        (Средние).
Подбежала
Жучка,                                     (Безымянные).
Кошка тоже
потянула.                               (Мизинцы).
Хоть держалась
крепко,                            (Берут репку).
Вытянута
репка!                                        (Поднимают руки вместе с
репкой).

№101   Сказки
Мышка быстренько
бежала                         (Бег пальцами по столу).
Мышка хвостиком
виляла                           (Имитация движения).
Ой, яичко
уронила                                        (Сжать ручки в кулачки
«яичко»).
Посмотрите-ка,
разбила                               (Показать «яичко» на вытянутых руках).
Вот ее мы
посадили                                      (Наклониться).
И водой ее
полили                                        (Имитация движения).
Вырастала репка
хороша и крепка              (развести руки в стороны)
А теперь ее
потянем                                     (Имитация движения).
И из репы кашу
сварим                                ("Держим ложку"  имитация
еды).
И будем мы от
репки здоровые и крепкие
(Показать «силу»).
Мы славна семья
козлят
Мы любим, прыгать
и скакать                    (Хлопаем в ладоши).
Мы любим, бегать и
играться
Любим рожками
бодаться                           (Пальчиками обоих рук показывают «рожки»).

№102  Репка -2
Репку мы сажали
(«Роете» пальчиками в детской ладошке лунку).
Репку поливали                                   (Показываете
пальчиками, как льется вода из лейки).
Вырастала репка                                 (Показываете,
как растет, выпрямляете постепенно пальчики).
Хороша и крепка                                 (Оставьте
ладони открытыми, а пальцы согните как крючочки).
Тянем-потянем                                   (Руки
сцепляются и тянут – каждый в свою сторону).
Вытянуть не
можем                           (Потрясли кистями рук).
Кто же нам
поможет                          (Прибегают по очереди все герои сказки и
помогают тянуть).
Тянем-потянем,
Тянем-потянем! Ух!
                                                   (Расцепили руки, потрясли
кистями).
Вытянули репку.
№103   Теремок
Стоит в поле
теремок, теремок.           (Дети соединяют кончики пальцев рук над головой).
Он не низок не
высок,   не высок.
(Приседают,
опуская руки вниз, встают, поднимая руки вверх на двери висит замок,  да замок»
сомкнуты ми ладонями и пальцами).
Кто его открыть бы
смог?                         (Поднимают плечи вверх, опус кают).
Слева зайка,
справа мышка,                      (Дети занимают свои места около теремка).
Отодвиньте-ка
задвижку.                          (Тянут руки в разные стороны, но пальцы в
«замке»).
А лягушка, и
медведь                                 (Занимают свои места около теремка).
Тоже терем хотят
отпереть.                      (Сильно сжимают пальцы).
А лисичка
И волчок открывают
теремок!
(Открывают «замок»
— рассоединяют пальцы по одному и раз водят руки в стороны).

Тема:  Начинается весна!
№104
  Клён
За окном сосулька тает,
Ветер тучи рвёт в клочки.                                      («Рвать»  клочки).
Разжимает, разжимает                                       (Разжимать
кулачки).
Клён тугие кулачки.
Прислонился он к окошку.                                       (Ладони вместе прижать к щеке).
И, едва растает снег,
Мне зелёную ладошку
(Протянуть ладошки вперед).
Клён протянет раньше всех.                                   (Сжимать и разжимать кулачки).

№105   Весна
Вот уж две недели

(Опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе).
Капают капели.
Снег на солнце тает
(Руки ладонями вниз разведены в стороны).
И ручьём стекает.

(Обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону).

№106   Подснежник
К нам Весна лишь заглянула -  (Протягивают руки вперед).
В снег ладошку окунула
(Руки внизу, перпендикулярно корпусу).
И расцвел там нежный,
(Руки соединяют в бутон на уровне глаз).
Маленький подснежник
(Медленно
раздвигают пальцы («цветок раскрылся»).

№107  Первоцвет
Вырос цветок на весенней полянке,        (Неплотно соединяют ладони).
Нежную голову робко поднял.                (Поднимают руки перед собой).
Ветер подул - он качнулся неловко,        (Покачивают ладонями перед собой).
Вперед и назад, налево, направо              (Вперед и назад, налево,
направо).

№108  Сосульки
Шаловливые сосульки
(Собрать
пальчики вместе  (щепоткой).
Сели на карниз.
(Положить руки
на колени).
Шаловливые сосульки
(Покрутить
кистями рук).
Посмотрели вниз.
(Опустить
голову вниз).
Посмотрели, чем заняться?        (Пожать плечами).
Стали каплями кидаться.            (Руками соответствующие движения).
Две сосульки вниз смотрели
И на солнышке звенели:
Кап-кап, дзинь-дзинь,
(В такт наклонять голову вправо
– влево).
Кап-кап, дзинь – дзинь.

№109
 Посадили зернышко
Посадили зернышко,
(Нажать на центр ладони пальчиком).
Выглянуло солнышко.
(Кисти сжимаем и разжимаем по очереди).
Солнышко, свети — свети!
Зернышко, расти — расти!
(Ладони вместе, руки двигаются ввер).х
Появляются листочки,
(Ладони соединить, пальцы по очереди соединяются с большим пальцем на двух
руках одновременно).
Распускаются цветочки.
(Кисти разжимаем по очереди).

Тема:  Кто живет под водой?

№110   Морские
животные
Жил да был один
дельфин,
(Перед грудью, плавные движения влево - вправо).
Два конька дружили с
ним.
(Ладони
развернуты вертикально, поочередные движения вверх - вниз).
Приплывали к ним
киты,
(Руки сложены накрест, взмахи ладонями).
И акула и моржи.
Те учили их
считать:
 (Сжимаем и разжимаем кулачки. Загибаем пальчики,
начиная с большого).
Раз, два, три, четыре, пять.

(Ладони сложены).

№111    Маленькие рыбки
Пять
маленьких рыбок играли в реке  (Волнообразные движения в воздухе).
Лежало
большое бревно на воде   (Ладони прижаты друг к другу, повороты с боку на
бок).
И
рыбка сказала: «Нырять здесь легко!»
(Выполняем
ныряющее движение) ).
Вторая
сказала: «Ведь здесь глубоко!» (Качаем сомкнутыми ладонями- отрицательный
жест).
А
третья сказала: « Мне хочется спать»
(Ладони
поворачиваем на тыльную сторону одной из рук – рыбка спит).
Четвертая
стала чуть – чуть замерзать  (Быстро качаем ладонями – дрожь).
А
пятая крикнула: «Здесь крокодил!»  (Ладони  раскрываются и соединяются
- рот).
Плывите
скорей, чтоб он вас не схватил.
(Волнообразные
движения  сомкнутыми ладонями – рыбки уплывают).

№112   Чудо-юдо рыба-кит
Мы выходим на поляну               (Ладони образуют круг).
Прямо к морю-океану;
(Волнообразные движения руками).
Поперек его лежит
(Правая ладонь стоит ребром на
левой ладони).
Чудо-юдо рыба-кит.
 (Руки скрещены, правая сжата в кулак).
Все бока его изрыты,                (голова), а левая раскрыта (хвост).
Частоколы в ребра вбиты,        (Вращение кулачков).
На хвосте сыр-бор шумит,        (Ладони   плотно   сжаты   и   подняты вверх).
На спине село стоит;
(Плавное покачивание ладоней).
Мужички на губе пашут,            (Сложить
ладони «домиком» над головой).
Между глаз мальчишки пляшут,

(Скрестить пальцы обеих рук
между собой).
А в дубраве, меж усов,

(Левая ладонь сжата в кулак, а правая).
Ищут девушки грибов.            (Приставлена сверху (шляпка гриба).

Тема:  Космос

№113   В Космосе
В
космосе сквозь толщу лет                 (Сжимают и разжимают пальцы рук).
Ледяной
летит объект.                          (Поднимают сжатый кулак, наклоняют
вправо-влево).
Хвост
его - полоска света,                       (К кулаку присоединяют раскрытые пальцы
второй руки-«хвост»).
А
зовут объект комета.                         (Сжимают и разжимают пальцы рук).

№114   Раз, два, три, четыре, пять
Раз,
два, три, четыре, пять -                        (По одному загибают пальчики
на обеих руках).
В
космос полетел отряд.                            (Соединяют ладошки вместе,
поднимают руки вверх).
Командир
в бинокль глядит,       (Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя
«бинокль»).
Что
он видит впереди?
Солнце,
планеты, спутники, кометы,     (Загибают пальчики обеих рук).
Большую
желтую луну.

№115  Здравствуй, Солнце золотое!...
Здравствуй,
Солнце золотое!                                      (Пальцами правой руки
по очереди «здороваться» с пальцами левой руки,
похлопывая
друг друга кончиками).
Здравствуй,
небо голубое!
Здравствуй,
вольный ветерок!                                    Здравствуй, маленький
дубок!                                    Мы живем в одном краю
-
Всех
я вас приветствую!

№116  Луноход
Посмотрите,
луноход                                (Дети ставят на стол подушечки
пальцев обеих рук).
По
Луне легко идет.                                  (Переносят на руки часть
веса).
Он
шагает очень важно,                            (А затем как бы шагают по
очереди правой и левой рукой).
В
нем сидит герой отважный.                   (Повторяют четверостишие
несколько раз).

№117    На Луне жил звездочет...
На
Луне жил звездочет.                        (Дети вытягивают перед собой
указательные пальцы рук).
Он
планетам вел отсчет.                      ("Грозят" указательным
пальцем правой руки).
Меркурий
– раз, Венера – два,             (Загибают пальчики по очереди сначала на
правой, затем на левой руке).
Три
– Земля, четыре – Марс.
Пять
– Юпитер, шесть – Сатурн,
Семь
– Уран, восьмой – Нептун,
Девять
– дальше всех Плутон…

Кто не видит – выйди
вон!                    ("Хлопают" ладонями по коленям).

Тема:
Птичий
щебет

№118   Птицы к дому
подлетели
Птицы
к дому подлетели                   (Два больших пальца обхватывают друг
друга, остальные делают взмахи, как птица крыльями).
На
кормушку птички сели                 (Держим одну ладонь параллельно груди).
Стали
зернышки клевать                   (Другой рукой, большим и указательным
пальчиками, соединенными вместе, ударяем по ладони).
И
головками кивать                          (Соединяем пальчики вместе,
изображая голову                                                птицы и делаем
наклоны кистями рук).

№119    Десять птичек —
стайка.
Пой-ка,
подпевай-ка:                                                (Спокойные
взмахи расслабленными ладонями).
Десять
птичек — стайка.
Эта
птичка — соловей,                                             (Загибаем по
очереди пальцы начиная с мизинца левой руки).
Эта
птичка — воробей,
Эта
птичка — совушка, сонная головушка.
Эта
птичка — свиристель,
Эта
птичка — коростель,
Эта
птичка — скворушка, серенькое перышко.        (Загибаем по очереди пальцы
начиная с мизинца правой руки).
Это-зяблик,
это — стриж,
Это
— развеселый чиж.
Ну
а это — злой орлан.
Птички-птички,
по домам                                            (Обе ручки быстро сжать
в кулачки, «пряча птичек»).

№120   Покормите птиц
Покормите
птиц зимой!                             (Изображают как сыплют крошки).
Пусть
со всех концов                                             (Разводят руки в
стороны).
К
нам слетятся, как домой                         (Большие пальцы соединяют,
остальными машут, как крыльями).
Стайки
на крыльцо.                                               (Кончики пальцев
соединяют, изображая крышу дома).
Сколько
гибнет их – не счесть                  (Держатся за голову и качают ей).
Видеть
тяжело.
А
ведь в нашем сердце есть                               (Прижимают руки к
сердечку).
И
для птиц тепло.                                       (Обнимают и гладят
себя).
Приучите
птиц в мороз                              (Изображают как сыплют крошки).
К
своему окну,                                             (Соединяют руки
кольцом, над головой).
Чтоб
без песен не пришлось                      (Пальцы щепоткой «открывают и
закрывают клюв»).
Нам
встречать весну.

№121   Сколько птиц к
кормушке нашей
Сколько
птиц к кормушке нашей           (Ритмично сжимают и разжимают кулачки).
Прилетело?
Мы расскажем.
Две
синицы, воробей,                            (На каждое название птицы
загибают по одному пальчику).
Шесть
щеглов и голубей,
Дятел
в пестрых перышках.
Всем
хватило зернышек.                         (Ритмично сжимают и разжимают
кулачки).

№122   Птички
Птички
прилетели,                                 (Пальцы расставлены, ладони
перекрещены).
Крыльями
махали
(Большие
пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями).
Сели.
Посидели                                       (Кисти рук соединили в замок).
и
дальше полетели.                                 (Повторяют первое движение).

№123   С юга птицы
прилетели!
Прилетел
к нам скворушка -              (Поочередно сгибать пальцы на обеих руках,
начиная с мизинца левой руки).
Серенькое
перышко.
Жаворонок,
соловей
Торопились:
кто скорей.
Цапля,
лебедь, утка, стриж,
Аист,
ласточка и чиж.                      (Снова, скрестив большие пальцы,
помахать ладошками).
Все
вернулись, прилетели,
Песни
звонкие запели!                       (Указательным и большим пальцами
сделать « клюв» — «птицы поют»).

№124   Птицы прилетают.
С
наступлением весны,
(Пальцы
расставлены, ладони перекрещены).
Птицы
прилетают.                    (Большие пальцы соединяют, остальными машут,
как крыльями).
Возвращаются
скворцы,
Работяги
и певцы.                      (Пальцы рук сжимаются в кулаки и разжимаются).
А
грачи у лужицы                       (Ладони раскрыты, соединены чашечкой).
Шумной
стайкой кружатся.       (Круговые движения кистями рук).
Журавли
летят торопятся,         (Пальцы расставлены, ладони перекрещены).
А
малиновка и дрозд,                 (Большие пальцы соединяют, остальными
машут, как крыльями).
Занялись
устройством гнезд.     (Пальцы рук в замок ладони открыты).

_________________________________

Тема:
Скоро
в школу

№125
«В школу»
В
школу осенью пойду.
Там
друзей себе найду,
Научусь
писать, читать,
Быстро,
правильно считать.
Я
таким ученым буду!
Но
свой садик не забуду.
(Дети «шагают» пальчиками
по
столу.
Загибают по одному пальчику
на
обеих руках. Грозят указательным пальчиком правой руки).

№126    «Дни недели»
В
понедельник мы стирали,
А во
вторник — подметали.
В
среду мы пекли калач,
А в
четверг играли в мяч.
В
пятницу полы мы мыли,
А в
субботу торт купили.
В
воскресенье, в воскресенье
Мы
пойдём на день рожденья.
(Дети
выполняют движения в соответствии со смыслом текста стихотворения, выражают
соответствующие эмоции, проявляя фантазию).

№127   Слова
Раз
и два, раз и два!
(Сжимают и разжимают пальцы).
Сложим
мы из букв слова.
Солнце
- слово лучистое.
(Раздвигают пальцы и
кладут тыльную сторону ладони одной руки на ладонь другой так, чтобы пальцы
образовали лучики).
Кошка
- слово пушистое.
(Придерживают
большим пальцем средний и безымянный; слегка приподнимая согнутые указательный
и мизинец - «ушки»).
Корова
- слово рогатое.
(выпрямляют
указательный палец и мизинец - «рога»).
А
слово «арбуз» -
полосатое.
(Соединяют
подушечки пальцев, округляя свод кисти - «арбуз»).
_________________________________

Тема: «Хлеб - всему голова»

№128   «Хлеб»
Муку
в тесто замесили,
А из теста мы слепили:
Пирожки
и плюшки,
Сдобные
ватрушки,
Булочки
и калачи –
Всё
мы испечём в печи.
Очень
вкусно!
(Сжимают
и разжимают пальчики.
Прихлопывают
ладошками,
«лепят». Поочерёдно
разгибают
пальчики,
начиная с мизинца.
Обе
ладошки разворачивают
вверх.
Гладят живот).

№129   «Рожь»
Ветерок спросил, пролетая:
-
Отчего ты, рожь, золотая?
А в ответ колоски шелестят:
-
Золотые руки растят!
(Бегут
по кругу на носочках,
руки
на поясе; меняют направление бега. Останавливаются, руки вверх,
наклоны
в стороны. Два наклона к носочкам).

_________________________________

Тема: «Родина моя»

 №130   Моя страна
Посмотрю
на карту я:
 (Вытягивают
вперед прямые  ладони).
Вот казахская
земля.

(По
очереди соединяют одноименные пальцы рук).
Есть
леса тут и
озера,
Горы,
реки и
моря.
Я
люблю тебя, родная,
(Крепко
сжимают  в «замок»).
Ты же
Родина
моя!
(Прикладывают
руки к груди).

№131   Край родной
Здравствуй, солнце золотое!                      (Потянуться,
растопырив пальцы).
Здравствуй, небо голубое!                          (Помахать
«небу»).
Здравствуй, вольный ветерок!                   (Волнообразные
движения кистей рук).
Здравствуй, маленький дубок!                   (Показать
«дубок»- растет от маленького расточка вверх).
Мы живём в одном краю –
Всех я вас приветствую!                             («Обнимашки»).

№132  «Дом»
Этот
дом – одноэтажный.
Этот
дом – он двухэтажный.
А
вот этот – трёхэтажный.
Этот
дом – он самый важный:
Он у
нас пятиэтажный!
(Разгибают пальцы
из кулачка,
начиная
с мизинца).

№133  «Посчитаем»
(Дети
выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения).
Мы
по улице шагаем,
Этажи
в домах считаем:
Раз
этаж, два этаж –
Двухэтажный
домик наш.
По
бульвару мы шагаем,
Липы
с клёнами считаем:
Одна,
два, три, четыре, пять…
Трудно
нам их сосчитать.
Поспешим,
прибавим ходу,
Подойдём
мы к переходу.
К
светофору подошли,
Красный
свет мигнул нам: «Жди!»
Вот
уж желтый свет погас,
Зелёный
– пропускает нас.
_________________________________

Тема: «Моё тело»
№134 С
добрым утром
С
добрым утром
С
добрым утром, глазки.
Вы
проснулись?
С
добрым утром, ушки.
Вы
проснулись?
С
добрым утром, ручки.
Вы
проснулись?
С
добрым утром, ножки.
Вы
проснулись?
С
добрым утром, солнце.
Я
проснулся?
(Поглаживание
частей тела, о чем говорится. Глазки смотрят в бинокль, ушки слушают, ручки
хлопают, ножки притопывают, руки к солнышку, голова вверх, улыбнуться).

_________________________________
Тема: «Скоро лето»

№135  Солнышко
Утром
солнышко встает выше, выше
(Руки высоко вверх).
Ночью
солнышко зайдет ниже, ниже.
 (Руки вниз).
Хорошо,
хорошо солнышку живется,
(Делаем ручками фонарики).
И
нам всем с солнышком весело живется.
(Хлопаем в ладоши).

№136  Лето
Вот
и лето наступает, (Последовательно соединять пальцы
обеих
рук с большими, начиная с мизинцев).
Всех
на отдых приглашает, (Соединять одноименные пальцы рук,
начиная
с больших).
Будем
плавать, загорать
(Круговые
движения кистями; затем руки ладонями вверх поднести друг к другу, мизинцы
вместе).
И на
даче отдыхать. (Показать «домик»).

№137  «Пчела»
Прилетела
к нам вчера
Полосатая
пчела.
А за
нею шмель - шмелёк
И
весёлый мотылёк,
Два
жука и стрекоза,
Как
фонарики глаза.
Пожужжали,
полетали,
От
усталости упали.
(Машут
ладошками
На
каждое название насекомого
загибают
один пальчик. Делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам. Машут
ладошками. Роняют ладони на стол).

«Осень»
Солнышко греет уже еле-еле;
(растопыриваем пальцы на обеих руках и соединяем
ладошки вместе, затем соединяем
пальчики)
Перелётные птицы на юг улетели; (машем
ручками. как крылышками)
Голы деревья, пустынны поля, (разводим
ручками)
Первым снежком принакрылась земля.
(плавно опускаем ручки вниз)
Река покрывается льдом в ноябре –
(сжимаем ручки в замок)
Поздняя осень стоит на дворе. (разводим
руками перед собой)

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Пальчикова гимнастика моя.docx

alt: Тема: Игрушки № 1 У

alt: Есть игрушки у меня.

alt: Белка. Сидит белка на тележке,

alt: Их стирать мы тоже будем. (

alt: Тема: Азбука вежливости №45

alt: Тема: Зима. Зимние забавы. №63

alt: Дед Мороз спешит с подарками, (

alt: Побежала наша кисть. А потом, а потом

alt: Тема: Будем в армии служить №95

alt: Тема: В гостях у сказки №99

alt: Теремок Стоит в поле теремок, теремок

alt: Стали каплями кидаться. (

alt: Частоколы в ребра вбиты, (

alt: Три – Земля, четыре – Марс.

alt: Ритмично сжимают и разжимают кулачки)

alt: Слова Раз и два, раз и два! (Сжимают и разжимают пальцы )

title: Картотека пальчиковой гимнастики для детей средней группы ДОУ.


extracted_text:
Должностная
инструкция
учителя
физической культуры

1.
Общие положения.
1.1.
Настоящая должностная инструкция разработана на основе: Закона Республики
Казахстан «Об образовании», трудового Кодекса Республики Казахстан, типовых
квалификационных характеристик должностей педагогических работников,
утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от
13.07.2009 года № 338.
1.2.
Учитель назначается и освобождается от должности директором школы. На период
отпуска и временной нетрудоспособности учителя его обязанности могут быть
возложены на другого учителя,  Временное исполнение обязанностей в этих
случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с
соблюдением требований законодательства о труде.
1.3.
Учитель подчиняется непосредственно заместителям директора (по учебной и
воспитательной работе).
1.4.
Учителю непосредственно подчиняется: лаборант, работающий в помещении,
закрепленном за учителем.
1.5.
Учитель должен знать:
приоритетные
направления развития образовательной системы Республики Казахстан;
законы
и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную
деятельность;
Конвенцию
о правах ребенка;
основы
общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических,
научно-методических и организационно-управленческих задач;
педагогику,
психологию, возрастную физиологию;
школьную
гигиену;
методику
преподавания предмета; программы и учебники по преподаваемому предмету;
методику
воспитательной работы;
требования
к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним;
средства
обучения и их дидактические возможности;
основы
научной организации труда;
нормативные
документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи;
теорию
и методы управления образовательными системами;
методы
формирования основных составляющих компетентности (профессиональной,
коммуникативной, информационной, правовой);
современные
педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения,
реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;;
методы
убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися
разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
технологии
диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы
экологии, экономики, социологии;
трудовое
законодательство;
основы
работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и
браузерами, мультимедийным оборудованием;
правила
внутреннего трудового распорядка;
режим
работы школы;
правила
по охране труда и пожарной безопасности.
1.7.
В своей деятельности учитель должен руководствоваться:
Конституцией
РК;
законами
РК: «Об образовании», «О языках», «О правах ребенка», «О борьбе с коррупцией»,
«О браке и семье», «О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних»;
Типовым
положением о школе;
указами
Президента РК, нормативными актами Правительства РК, решениями органов
управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания
обучающихся;
трудовым
законодательством;
правилами
и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;
Уставом
и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего
трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей
должностной инструкцией), трудовым договором.
Учитель
должен соблюдать Конвенцию о правах ребенка.
2.
Основные составляющие компетентности
2.1.
Профессиональная компетентность –
качество действий учителя, обеспечивающих:
эффективное
решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных
задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с
использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных
ценностей;
владение
современными образовательными технологиями, проектно-исследовательскими
технологиями, технологиями педагогической диагностики (опросов, индивидуальных
и групповых интервью), психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и
т.п., методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное
совершенствование;
использование
методических идей, новой литературы и иных источников информации в области
компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с
учащимися, осуществление оценочно-ценностной рефлексии;
постановку
целей своей деятельности, определение условий, необходимых для их реализации.
2.2. Коммуникативная компетентность – качество действий учителя,
обеспечивающих:
эффективное
конструирование прямой и обратной связи с учащимися, родителями, коллегами,
администрацией школы;
умение
вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми,
организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально
значимых целей;
умение
убеждать, аргументировать свою позицию;
владение
ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным
представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов
презентации;
умение
разрешения напряженных конфликтных ситуаций, в соответствии с нормами этикета.
2.3. Информационная компетентность – качество действий учителя,
обеспечивающих:
эффективный
поиск, структурирование информации, ее адаптацию к особенностям педагогического
процесса и дидактическим требованиям;
формулировку
учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами;
квалифицированную
работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами,
готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать
решение педагогических проблем и практических задач;
использование
автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе;
регулярную
самостоятельную познавательную деятельность, готовность к ведению дистанционной
образовательной деятельности;
использование
компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в
образовательном процессе;
ведение
школьной документации на электронных носителях;
использование
информации для планирования и осуществления своей деятельности.
2.4. Правовая компетентность – качество действий учителя,
обеспечивающих:
эффективное
использование в профессиональной деятельности законодательных и иных
нормативных правовых документов органов власти, а также локальных актов и иной
школьной документации для решения соответствующих профессиональных задач;
принятие
управленческих решений в рамках существую
2.
Функции.
Основными
направлениями деятельности учителя являются:
2.1. Обучение и воспитание обучающихся с
учетом специфики преподаваемого предмета и возраста обучающегося.
2.2. Содействие социализации обучающихся,
формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему
освоению профессиональных образовательных программ.
2.3. Обеспечение режима соблюдения норм и
правил техники безопасности в учебном процессе.
2.4. Обучение учащихся в условиях
шестидневной рабочей недели.
2.5. Организует вторичную занятость учащихся.
3.
Должностные обязанности учителя физической культуры.
Учитель
исполнят следующие обязанности:
3.1. Осуществляет обучение и воспитание
обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие
занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.
3.2. Учитель обязан иметь тематический план
работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий
план на каждый урок.
3.3. В своей работе по предмету использует
разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные
программы. Может переставлять по своему усмотрению темы уроков в отдельных
разделах программы. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий
требованиям государственного образовательного стандарта и несет ответственность
за их реализацию не в полном объеме.
3.4. Отвечает за выполнение приказов «Об охране труда и
соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной
безопасности»:
Þ    безопасное проведение образовательного
процесса;
Þ    принятие мер по оказанию доврачебной
помощи пострадавшему, оперативное извещение руководства о несчастном случае;
Þ    проведение инструктажа обучающихся
(воспитанников) по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных
мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или «Журнале
инструктажа учащихся по охране и безопасности труда»;
Þ    организацию изучения учащимися
(воспитанниками) правил по охране труда, дорожного движения, поведения в быту и
т.п.;
Þ    осуществление контроля за соблюдением
правил (инструкций) по охране труда.
3.5. Ведет в установленном порядке учебную документацию,
осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся на уроках,
выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдает
администрации необходимые отчетные данные.
3.6. Работает в экзаменационной комиссии по итоговой
аттестации обучающихся.
3.7. Допускает в соответствие с Уставом учреждения
администрацию школы на свои уроки в целях контроля за работой.
3.8. Заменяет уроки отсутствующих учителей по распоряжению
администрации.
3.9. Соблюдает Устав учреждения, Коллективный договор, Правила
внутреннего трудового распорядка, требования данной инструкции, а также
локальные акты учреждения, приказы и распоряжения администрации учреждения.
3.10. Соблюдает права и свободы обучающихся, содержащиеся в
Законе РК «Об образовании», Конвенции о правах ребенка.
3.11. Осуществляет связь с родителями обучающихся (или их
законными представителями).
3.12. Систематически повышает свою профессиональную
квалификацию. Участвует в деятельности методических объединений и других формах
методической работы.
3.13. Согласно годовому плану работы учреждения принимает
участие в работе педагогических советов, производственных совещаний, совещаний
при директоре, родительских собраний, а также предметных секций, проводимых
вышестоящей организацией.
3.14. В соответствии с графиком дежурства по школе дежурит во
время перемен между уроками. Как классный руководитель периодически дежурит со
своим классом по школе. Приходит на дежурство за 20 минут до начала уроков и
уходит через 20 минут после их окончания.
3.15. Проходит периодически бесплатные медицинские
обследования.
3.16. Соблюдает этические нормы поведения, является примером
для учащихся, воспитанников.
3.17. Учителю запрещается:
-    изменять по своему усмотрению
расписание занятий;
-    отменять, удлинять или сокращать
продолжительность уроков (занятий) и перемен между ними;
-    удалять учащегося с урока;
-    курить в помещении школы.
3.18. При выполнении учителем обязанностей
заведующего учебным кабинетом учитель:
-    проводит паспортизацию своего
кабинета;
-    постоянно пополняет кабинет
методическими пособиями, необходимыми для прохождения учебной программы,
приборами, техническими средствами обучения;
-    организует с учащимися работу по
изготовлению наглядных пособий;
-    в соответствии с приказом директора «О
проведении инвентаризации» списывает в установленном порядке имущество,
пришедшее в негодность;
-    разрабатывает инструкции по охране труда
и технике безопасности;
-    принимает участие в смотре учебных
кабинетов.
3.19. Проводит ежегодно перед приемкой школы на готовность
испытания крепления всего оборудования физкультурного зала, а также всех
физкультурных форм на пришкольном участке.
3.20. Проводит испытания спортивного инвентаря в соответствии с
требованиями техники безопасности и составляет акты об исправности
гимнастических снарядов.
3.21. Разрабатывает и представляет на утверждение директору
школы обязательную «Инструкцию о правилах поведения учащихся в спортивном
зале».
3.22. Составляет на полугодие расписание занятий спортивных
секций и график проведения соревнований внутри школы по видам спорта.
3.23. Формирует сборные команды школы по видам спорта для
участия в соревнованиях всех уровней.
3.24. Проводит спортивные праздники в школе в соответствии с
планом работы.
3.25. Содействует привлечению к занятиям физкультурой
педагогического коллектива школы.
3.26.  Оказывает посильную помощь в организации туристской
работы.
3.27. Выполняет санитарные правила и нормы
организации обучения.
3.28. Организует работу родительского патруля,
родительского комитета класса, вовлекает родителей и общественность в
проведение воспитательной работы.
3.29. Осуществляет выполнение Закона РК «Об
образовании» (всеобуч).
3.30. Самостоятельно планирует воспитательную
работу в классе, руководствуясь инструктивно-методическими рекомендациями МО
РК, планами и комплексно-целевой программой органов управления образования,
школы.
4.
Права.
Учитель
имеет право:
4.1. Участвовать в управлении школой в
порядке, определяемом уставом школы.
4.2. На защиту профессиональной чести и
достоинства.
4.3. Знакомиться с жалобами  и другими
документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.
4.4. Защищать свои интересы самостоятельно и
(или) через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного
(служебного) расследования связанного с нарушением учителем норм
профессиональной этики.
4.5. На конфиденциальность дисциплинарного
(служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом.
4.6. Повышать квалификацию.
4.7. Аттестоваться на добровольной основе на
соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного
прохождения аттестации.
4.8. Давать обучающимся во время занятий и
перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и
соблюдению дисциплины, привлекать их к дисциплинарной ответственности в случаях
и порядке установленных уставом и правилами о поощрениях и взысканиях
обучающихся в школе.
5.
Ответственность.
В
установленном законодательством Республики Казахстан порядке учитель несет
ответственность за:
5.1. Реализацию не в полном объеме
образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного
процесса.
5.2. Жизнь и здоровье обучающихся во время
образовательного процесса.
5.3. Нарушение прав и свобод обучающихся.
5.4. За исполнение или ненадлежащее
исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего трудового
распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных
нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей
инструкцией, учитель несет дисциплинарную ответственность в порядке,
определенном трудовым законодательством.
5.5. За применение, в том числе однократное,
методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над
личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка учитель
может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым
законодательством.
5.6. За виновное причинение школе или
участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением
(неисполнением) своих должностных обязанностей учитель несет материальную
ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или)
гражданским законодательством.
6.
Взаимоотношения. Связи по должности.
Учитель:
6.1. Работает в режиме выполнения объема
установленной ему учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных
занятий, участия в обязательных плановых общешкольных мероприятиях и
самопланирования обязательной деятельности, на которую не установлены нормы
выработки.
6.2. В период каникул, не совпадающий с
отпуском, привлекается администрацией школы к педагогической, методической или
организационной работе в пределах времени не превышающей 36 часов в неделю.
График
работы учителя в каникулы утверждается приказом директора школы.
6.3. Заменяет в установленном порядке
временно отсутствующих учителей на условиях почасовой оплаты и по тарификации
(в зависимости от срока замены).
6.4. Заменяется на период временного
отсутствия учителями той же специальности или учителями, имеющими отставание по
учебному плану в преподавании своего предмета в данном классе.

file_name: должностная инструкция.docx

alt: Информационная компетентность – качество действий учителя, обеспечивающих: эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям; формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными…

alt: При выполнении учителем обязанностей заведующего учебным кабинетом учитель: - проводит паспортизацию своего кабинета; - постоянно пополняет кабинет методическими пособиями, необходимыми для прохождения учебной программы, приборами,…

alt: Повышать квалификацию. 4.7.


extracted_text:
ОБЖ 8 класс 1 полугодие 1 вариант
1.       Пожар
в жилище может возникнуть по причинам:
А. замыкания
Б. поломки водопроводного крана
В. неисправности бытовой техники
Г. использования газовых плит для
обогрева помещения
Д. включения телевизора
2.       Какие
основные виды пожарной охраны существуют в России?
А. Федеральная противопожарная служба
Б. подразделения ведомственной
пожарной охраны
В. пожарный расчёт
3.       Личная
безопасность человека в ситуациях, возникающих при пожаре, зависит от:
А. соблюдения правил пожарной безопасности
Б. умения действовать во время пожара
В. знания законодательства Российской
федерации
4.       В
составные части дороги входят:
А. проезжая часть
Б. трамвайные пути
В. тротуары
Г. обочины
Д. разделительные полосы
Е. светофоры
5.       Дорожное
движение регулируют:
А. дорожные знаки
Б. дорожная разметка
В. разделительные полосы
Г. регулировщики
Д. светофоры
6.       Управлять
велосипедом при движении по дорогам Правилами дорожного движения разрешается
лицам не моложе:
А. 16 лет
Б. 14 лет
В. 18 лет
Г.  20 лет
7.       Как
действовать после наводнения?
А. проветрить помещение, дождаться
проверки электропроводки
Б. не употреблять в пищу продукты,
которые были в контакте с водой
В. плотно закрыть окна и двери в
помещении
Г. убрать грязь с пола и стен
8.       Что
можно использовать в качестве спасательных средств при оказании помощи терпящим
бедствие на воде?
А. автомобильную покрышку
Б. спасательный круг
В. обломок доски
Г. спасательный нагрудник
Д. надувной пояс
9.       Какими
качествами и навыками должен обладать спасатель, чтобы быть готовым оказать помощь
терпящему бедствие на воде?
А. иметь хорошую физическую
подготовку
Б. владеть спортивными способами
плавания
В. владеть спортивным бегом
10.    К
наиболее опасным загрязнителям почв относятся:
А. углерод
Б. ртуть
В. свинец
Г. вольфрам
Д. кремний
11.    Поднятию
общего уровня культуры в области безопасности будет во многом способствовать
воспитание в каждом человеке таких качеств, как:
А. высокая ответственность при
выполнении любого рода работ
Б. стремление к повышению уровня
своих знаний об окружающем мире и выработке профессиональных качеств
В. стремление к повышению
профессионализма в игре на гитаре
Г. твёрдые убеждения в необходимости
соблюдения норм и правил при эксплуатации любых механизмов
12.    Атомные
электростанции (АЭС), исследовательские ядерные установки и предприятия,
использующие радиоактивные вещества, относятся:
А. к объектам Министерства обороны
Б. к сельскохозяйственным объектам
В. к радиационно-опасным объектам
Г. к промышленным объектам
13.    Какой
газ считается главным из всех естественных источников радиации?
А. гелий
Б. неон
В. аргон
Г. радон
14.    Наиболее
распространённые АХОВ:
А. аммиак
Б. метан
В. гелий
Г. хлор
15.    Средствами
индивидуальной защиты населения являются:
А. маски
Б. противогазы
В. ватно-марлевые повязки
Г. капюшоны

ОБЖ 8 класс 1 полугодие 2 вариант
1.       Поднятию
общего уровня культуры в области безопасности будет во многом способствовать
воспитание в каждом человеке таких качеств, как:
А. высокая ответственность при
выполнении любого рода работ
Б. стремление к повышению уровня
своих знаний об окружающем мире и выработке профессиональных качеств
В. стремление к повышению
профессионализма в игре на гитаре
Г. твёрдые убеждения в необходимости
соблюдения норм и правил при эксплуатации любых механизмов
2.       Атомные
электростанции (АЭС), исследовательские ядерные установки и предприятия,
использующие радиоактивные вещества, относятся:
А. к объектам Министерства обороны
Б. к сельскохозяйственным объектам
В. к радиационно-опасным объектам
Г. к промышленным объектам
3.       Какой
газ считается главным из всех естественных источников радиации?
А. гелий
Б. неон
В. аргон
Г. радон
4.       Наиболее
распространённые АХОВ:
А. аммиак
Б. метан
В. гелий
Г. хлор
5.       Средствами
индивидуальной защиты населения являются:
А. маски
Б. противогазы
В. ватно-марлевые повязки
Г. капюшоны
6.       Пожар
в жилище может возникнуть по причинам:
А. замыкания
Б. поломки водопроводного крана
В. неисправности бытовой техники
Г. использования газовых плит для
обогрева помещения
Д. включения телевизора
7.       Какие
основные виды пожарной охраны существуют в России?
А. Федеральная противопожарная служба
Б. подразделения ведомственной
пожарной охраны
В. пожарный расчёт
8.       Личная
безопасность человека в ситуациях, возникающих при пожаре, зависит от:
А. соблюдения правил пожарной
безопасности
Б. умения действовать во время пожара
В. знания законодательства Российской
федерации
9.       В
составные части дороги входят:
А. проезжая часть
Б. трамвайные пути
В. тротуары
Г. обочины
Д. разделительные полосы
Е. светофоры
10.    Дорожное
движение регулируют:
А. дорожные знаки
Б. дорожная разметка
В. разделительные полосы
Г. регулировщики
Д. светофоры
11.    Управлять
велосипедом при движении по дорогам Правилами дорожного движения разрешается
лицам не моложе:
А. 16 лет
Б. 14 лет
В. 18 лет
Г.  20 лет
12.    Как
действовать после наводнения?
А. проветрить помещение, дождаться
проверки электропроводки
Б. не употреблять в пищу продукты,
которые были в контакте с водой
В. плотно закрыть окна и двери в
помещении
Г. убрать грязь с пола и стен
13.    Что
можно использовать в качестве спасательных средств при оказании помощи терпящим
бедствие на воде?
А. автомобильную покрышку
Б. спасательный круг
В. обломок доски
Г. спасательный нагрудник
Д. надувной пояс
14.    Какими
качествами и навыками должен обладать спасатель, чтобы быть готовым оказать
помощь терпящему бедствие на воде?
А. иметь хорошую физическую
подготовку
Б. владеть спортивными способами
плавания
В. владеть спортивным бегом
15.    К
наиболее опасным загрязнителям почв относятся:
А. углерод
Б. ртуть
В. свинец
Г. вольфрам
Д. кремний

Каждый правильный ответ оценивается в 1
балл. Таким образом:
«5» - 14-15 баллов
«4» - 11-13 баллов
«3» - 7-10 баллов
«2» -
менее 7 баллов

1 вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

АВГ

АБ

АБ

АБВГД

АБГД

Б

АБГ

БГД

АБ

БВ

АБГ

В

Г

Г

БВ

2 вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

АБГ

В

Г

Г

БВ

АВГ

АБ

АБ

АБВГД

АБГД

Б

АБГ

БГД

АБ

БВ

ОБЖ 8 класс 2
полугодие 1 вариант

1.       Наиболее
часто аварии со взрывами и пожарами происходят на предприятиях:
А.
химической промышленности
Б.
нефтехимической промышленности
В.
автомобильной промышленности
Г.
нефтеперерабатывающей промышленности
2.       К
основным потенциально опасным гидротехническим сооружениям относятся:
А.
плотины
Б.
водозаборные сооружения
В.
водосбросовые сооружения
Г.
мосты
Д.
шлюзы
3.       Какие
факторы могут привести к гидродинамической аварии?
А.
весеннее половодье
Б.
разрушение судоподъемника
В.
паводок, вызванный обильными дождями
Г.
разрушений транспортной магистрали
Д.
инфекционные заболевания сельскохозяйственный растений
4.       По
удалённости безопасного района эвакуация может быть:
А.
государственной
Б.
сельской
В.
региональной
Г.
международной
Д.
местной
Е.
локальной
5.       Для
сохранения и укрепления здоровья необходимо постоянно учиться:
А.
предвидеть опасности
Б.
действовать адекватно в складывающейся обстановке для снижения фактора риска
В.
формировать в себе смелые черты характера
Г.
формировать индивидуальную систему здорового образа жизни
Д.
пить в сутки 5 литров воды
6.       Физическое
здоровье обеспечивается:
А.
двигательной активностью
Б.
закаливанием организма
В.
умением по 12 часов
Г.
рациональным питанием
Д.
длительным голоданием
Е.
умением отдыхать
Ж.
исключением табака и алкоголя
7.       Факторы,
которые отрицательно влияют на здоровье человека:
А.
употребление наркотиков и алкоголя
Б.
курение
В.
рациональное питание
Г.
закаливание
Д.
неблагоприятная экологическая обстановка
8.       Основные
неинфекционные заболевания:
А.
ишемическая болезнь сердца
Б.
гипертония
В.
гастрит
Г.
диабет
Д.
рак
9.       Правила
"Нет!" наркотикам:
А.
не поддаваться соблазну ни в коем случае
Б.
не отказывать лицам, предлагающим расслабиться
В.
при выборе товарищей избегать общения с наркотиками
Г.
сказать твёрдо «Нет!», если предлагают попробовать наркотик
10.    В
зависимости от обстоятельств первую помощь могут оказывать:
А.
средний медицинский персонал
Б.
врачи
В.
самопомощь
Г.
люди, не имеющие медицинской подготовки
Д.
люди, имеющие медицинскую подготовку
11.    Признаки
воздействия аммиака на организм:
А.
сильный кашель, удушье, сердцебиение, насморк, резь в глазах
Б.
обморожение, вызванное соприкосновением с кожей
В.
ожог кожи
Г.
потеря сознания
12.    Основные
виды травм опорно-двигательной системы:
А.
вывихи
Б.
переломы
В.
ссадины
Г.
растяжения и разрывы связок
Д.
растяжения или разрывы мышц и сухожилий
13.    Основные
признаки вывихов в суставах конечностей:
А.
боль в суставе
Б.
кровотечение
В.
нарушение движений в суставе
Г.
изменение формы сустава
14.    Если
у пострадавшего отсутствует сознание, но самостоятельное дыхание сохранено, то
необходимо:
А.
освободить грудную клетку от стесняющей одежды
Б.
сделать искусственное дыхание
В.
положить животом на колени головой вниз
Г.
путём сдавливания грудной клетки удалить воду, попавшую в лёгкие и желудок
15.    Повязки
при травме груди:
А.
спиральная
Б.
крестообразная
В.
в виде «уздечки»
Г.
в виде «чепца»

ОБЖ 8 класс 2
полугодие 2 вариант
1.       Признаки
воздействия аммиака на организм:
А.
сильный кашель, удушье, сердцебиение, насморк, резь в глазах
Б.
обморожение, вызванное соприкосновением с кожей
В.
ожог кожи
Г.
потеря сознания
2.       Основные
виды травм опорно-двигательной системы:
А.
вывихи
Б.
переломы
В.
ссадины
Г.
растяжения и разрывы связок
Д.
растяжения или разрывы мышц и сухожилий
3.       Основные
признаки вывихов в суставах конечностей:
А.
боль в суставе
Б.
кровотечение
В.
нарушение движений в суставе
Г.
изменение формы сустава
4.       Если
у пострадавшего отсутствует сознание, но самостоятельное дыхание сохранено, то
необходимо:
А.
освободить грудную клетку от стесняющей одежды
Б.
сделать искусственное дыхание
В.
положить животом на колени головой вниз
Г.
путём сдавливания грудной клетки удалить воду, попавшую в лёгкие и желудок
5.       Повязки
при травме груди:
А.
спиральная
Б.
крестообразная
В.
в виде «уздечки»
Г.
в виде «чепца»
6.       Наиболее
часто аварии со взрывами и пожарами происходят на предприятиях:
А.
химической промышленности
Б.
нефтехимической промышленности
В.
автомобильной промышленности
Г.
нефтеперерабатывающей промышленности
7.       К
основным потенциально опасным гидротехническим сооружениям относятся:
А.
плотины
Б.
водозаборные сооружения
В.
водосбросовые сооружения
Г.
мосты
Д.
шлюзы
8.       Какие
факторы могут привести к гидродинамической аварии?
А.
весеннее половодье
Б.
разрушение судоподъемника
В.
паводок, вызванный обильными дождями
Г.
разрушений транспортной магистрали
Д.
инфекционные заболевания сельскохозяйственный растений
9.       По
удалённости безопасного района эвакуация может быть:
А.
государственной
Б.
сельской
В.
региональной
Г.
международной
Д.
местной
Е.
локальной
10.    Для
сохранения и укрепления здоровья необходимо постоянно учиться:
А.
предвидеть опасности
Б.
действовать адекватно в складывающейся обстановке для снижения фактора риска
В.
формировать в себе смелые черты характера
Г.
формировать индивидуальную систему здорового образа жизни
Д.
пить в сутки 5 литров воды
11.    Физическое
здоровье обеспечивается:
А.
двигательной активностью
Б.
закаливанием организма
В.
умением по 12 часов
Г.
рациональным питанием
Д.
длительным голоданием
Е.
умением отдыхать
Ж.
исключением табака и алкоголя
12.    Факторы,
которые отрицательно влияют на здоровье человека:
А.
употребление наркотиков и алкоголя
Б.
курение
В.
рациональное питание
Г.
закаливание
Д.
неблагоприятная экологическая обстановка
13.    Основные
неинфекционные заболевания:
А.
ишемическая болезнь сердца
Б.
гипертония
В.
гастрит
Г.
диабет
Д.
рак
14.    Правила
"Нет!" наркотикам:
А.
не поддаваться соблазну ни в коем случае
Б.
не отказывать лицам, предлагающим расслабиться
В.
при выборе товарищей избегать общения с наркотиками
Г.
сказать твёрдо «Нет!», если предлагают попробовать наркотик
15.    В
зависимости от обстоятельств первую помощь могут оказывать:
А.
средний медицинский персонал
Б.
врачи
В.
самопомощь
Г.
люди, не имеющие медицинской подготовки
Д.
люди, имеющие медицинскую подготовку

Каждый правильный ответ оценивается в 1
балл. Таким образом:
«5» - 14-15 баллов
«4» - 11-13 баллов
«3» - 7-10 баллов
«2» -
менее 7 баллов

1 вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

АБГ

АБВД

АВ

АВДЕ

АБГ

АБГЕЖ

АБ

АБГД

АВГ

АБВД

АБ

АБГД

АВГ

АВГ

АБ

2 вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

АБ

АБГД

АВГ

АВГ

АБ

АБГ

АБВД

АВ

АВДЕ

АБГ

АБГЕЖ

АБ

АБГД

АВГ

АБВД

file_name: ОБЖ 8 класс.docx

alt: ОБЖ 8 класс 1 полугодие 1 вариант 1

alt: Б. сельской В. региональной

alt: АБГ АБВД АВ АВДЕ

title: ОБЖ 8 класс Смирнов Хренников тест 2 варианта