extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Вологодской области
«Череповецкий медицинский колледж имени Н.М. Амосова»
(БПОУ ВО «Череповецкий медицинский колледж имени Н.М. Амосова»)

СОГЛАСОВАНО
Заместитель
  директора
по
  научно-методической работе
_______________М.А. Жаров
«______»________________20____г.

СОГЛАСОВАНО
Заместитель
  директора
по
  учебной работе
_______________
  Е.А. Дмитриева
«______»________________20____г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.03. ИНОСТРАННЫЙ
ЯЗЫК (английский)

Специальность
  31.02.01 Лечебное дело (углублённая подготовка)
основная
  профессиональная образовательная программа
среднего
  профессионального образования
по
  программе подготовки специалистов среднего звена

Квалификация:
  Фельдшер
Форма
  обучения: очная
Нормативный
  срок обучения – 3 года 10 месяцев
на
  базе среднего общего образования

г. Череповец
2017 год
Программа
учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности
31.02.01 Лечебное дело.

Организация-разработчик:
БПОУ ВО «Череповецкий медицинский колледж имени Н.М. Амосова».

Разработчик:
Карпова Лилия Анатольевна, преподаватель БПОУ ВО «Череповецкий
медицинский колледж имени Н.М. Амосова»,

Рассмотрено
на
  заседании ЦМК «ОГСЭ»
Протокол
  №___от «____»____20___г.
Председатель
  ________Е.Ц. Поталовская

СОДЕРЖАНИЕ

1.
  ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.
  СТРУКТУРА И содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

3.
  условия реализации  учебной дисциплины

15

4.
  Контроль и оценка результатов Освоения учебной
  дисциплины

17

1.
Паспорт рабочей программы учебной дисциплины огсэ.03. иностранный язык (английский)

1.1.
Область применения программы
Рабочая программа учебной
дисциплины ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский) является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО: 31.02.01 Лечебное дело (углублённая подготовка).
Рабочая программа учебной
дисциплины может быть использована для дополнительного профессионального
образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы.
         Дисциплина
ОГСЭ.03. Иностранный язык» (английский) входит в состав раздела
общеобразовательных дисциплин, к дисциплинам общего гуманитарного и
социально-экономического цикла. Программа носит сквозной характер.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины –
требования к результатам освоения учебной дисциплины

В
результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
·
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на
профессиональные и повседневные темы;
·
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной
направленности;
·
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь,
пополнять словарный запас.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
·
лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический
минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов
профессиональной направленности.
В ходе изучения дисциплины ставится задача
формирования у обучающихся по специальности 31.02.01 Лечебное дело следующих
общих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в
стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск
и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных
на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в
коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать
ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения
заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в
условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться
к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные,
культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать
на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.
ОК 12. Организовывать
рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной
санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13. Вести здоровый
образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья,
достижения жизненных и профессиональных целей.
В ходе изучения дисциплины ставится задача
формирования у обучающихся по специальности 31.02.01 Лечебное дело следующих
профессиональных компетенций:
ПК 1.1. Планировать
обследование пациентов различных возрастных групп.
ПК 1.2. Проводить диагностические
исследования.
ПК 1.3. Проводить
диагностику острых и хронических заболеваний.
ПК 1.4. Проводить
диагностику беременности.
ПК 1.5. Проводить
диагностику комплексного состояния здоровья ребёнка.
ПК 2.1. Определять
программу лечения пациентов различных возрастных групп.
ПК 2.2. Определять
тактику ведения пациента.
ПК 2.3. Выполнять
лечебные вмешательства.
ПК 2.4. Проводить
контроль эффективности лечения.
ПК 2.5. Осуществлять
контроль состояния пациента.
ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский
уход за пациентом.
ПК 2.7. Организовывать
оказание психологической помощи пациенту и его окружению.
ПК 3.3. Выполнять
лечебные вмешательства по оказанию медицинской помощи на догоспитальном этапе.
ПК 3.4. Проводить
контроль эффективности проводимых мероприятий.
ПК 3.5. Осуществлять
контроль состояния пациента.
ПК 3.6. Определять показания к
госпитализации и проводить транспортировку пациента в стационар.
ПК 3.8. Организовывать и
оказывать неотложную медицинскую помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях.
ПК 4.2. Проводить
санитарно-противоэпидемические мероприятия на закрепленном участке.
ПК 4.3. Проводить
санитарно-гигиеническое просвещение населения.
ПК 4.4. Проводить
диагностику групп здоровья.
ПК 4.5. Проводить
иммунопрофилактику.
ПК 4.6. Проводить
мероприятия по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп
населения.
ПК 5.1. Осуществлять
медицинскую реабилитацию пациентов с различной патологией.
ПК 5.2. Проводить
психосоциальную реабилитацию.
ПК 5.3. Осуществлять
паллиативную помощь.
ПК 5.4. Проводить
медико-социальную реабилитацию инвалидов, одиноких лиц, участников военных
действии и лиц из группы социального риска.

1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины
по специальностям СПО:
31.02.01 Лечебное дело:
максимальной учебной нагрузки обучающегося
350 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки
обучающегося 238 часов;
самостоятельной работы обучающегося 112
часов.

2. Структура и
содержание учебной дисциплины

2.1. Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

350

Обязательная аудиторная нагрузка (всего)

238

Самостоятельная работа обучающегося
  (всего)

112

в том числе:

чтение текстов медицинской тематики

78

выполнение заданий в рабочей тетради

34

Итоговая аттестация – в форме дифференциального
  зачета

2.2.
Тематический план и содержание учебной дисциплины  Английский
язык I курс

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала,
   лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа
   обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1.

Содержание
  учебного материала

1.2.3.

Части
  тела

Практические
  занятия

6

Самостоятельная
  работа обучающихся: выполнение заданий в рабочей тетради.

4

Тема 2.

Содержание
  учебного материала

1.2.3.

Сердце
  и кровь

Практические
  занятия

6

Самостоятельная
  работа обучающихся: выполнение заданий в рабочей тетради.

2

Тема 3

Содержание
  учебного материала

1.2.3.

1

Диета

Практические
  занятия

8

Самостоятельная
  работа обучающихся: выполнение заданий в рабочей тетради.

4

Тема 4

Содержание
  учебного материала

1.2.3.

Работа
  медсестры. Уход за больными

6

Практические
  занятия

10

Самостоятельная
  работа обучаемого: Домашнее чтение.

4

Итоговая проверочная работа

2

Тема 5

Содержание
  учебного материала

1.2.3.

Первая
  помощь.

Практические
  занятия

12

Самостоятельная
  работа обучающихся: выполнение заданий в рабочей тетради.

Домашнее
  чтение

4

Тема 6

Содержание
  учебного материала

Инфекционные
  болезни.

Практические
  занятия

8

Самостоятельная
  работа обучающегося: Домашнее чтение.

4

Тема 7

Содержание
  учебного материала

Лекарственные
  средства.

Практические
  занятия

8

Самостоятельная
  работа: чтение текстов медицинской тематики.

4

Тема 8

Содержание
  учебного материала

Язык
  медицины

Практические
  занятия

6

Самостоятельная
  работа: Домашнее чтение.

8

Творческая
  работа, Проект на тему «Внутренние органы»

Дифференцированный зачет

2

Всего:

68/34

2.2.1 Тематический план и
содержание учебной дисциплины  Английский язык II курс

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала,
  лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа
  обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема
  1.

Содержание учебного материала

1.2.3.

Анатомия и физиология

Практические занятия

6

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение
  заданий в рабочей тетради.

4

Тема
  2.

Содержание учебного материала

Сердце и кровь

Практические занятия

12

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение
  заданий в рабочей тетради.

4

Тема
  3

Содержание учебного материала

Пищеварение

Практические занятия

8

Самостоятельная работа обучающихся: перевод текстов
  медицинской тематики.

4

Дифференцированный зачет

Содержание учебного материала

2

Тема 4

Дыхание

Практические занятия

6

Самостоятельная работа обучаемого: выполнение
  заданий в рабочей тетради.

4

Тема
  5.

Содержание учебного материала

История медицины

Практические занятия

8

Тема 6.

Содержание учебного материала

Патология

Практические занятия

6

Самостоятельная  работа обучающегося:  чтение
  текстов  медицинской тематики.

4

Тема 7.

Содержание учебного материала

Секреция

Практические занятия

6

Самостоятельная работа:  чтение текстов  медицинской
  тематики.

4

Тема 8.

Содержание учебного материала

Лекарства.

Практические занятия

6

Самостоятельная работа:  чтение текстов  медицинской
  тематики.

4

Тема
  9.

Содержание учебного материала

Национальное здравоохранение

Практические занятия

4

Самостоятельная работа:   чтение текстов
  медицинской тематики.

2

Итоговая
  проверочная работа

2

Всего:

66/30

2.2.2  Тематический план и
содержание учебной дисциплины  Английский язык III курс

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала,
  лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа
  обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1.

Содержание
  учебного материала

Терапия

1.2.3.

Практические
  занятия

14

Самостоятельная
  работа обучающихся: выполнение заданий в рабочей тетради.

8

Тема 2.

Содержание
  учебного материала

Инфекционные
  заболевания

1.2.3.

Практические
  занятия

14

Самостоятельная
  работа обучающихся: чтение текстов медицинской тематики.

6

Дифференцированный зачёт

2

Тема 3

Содержание
  учебного материала

Травматология

1.2.3.

Практические
  занятия

10

Самостоятельная
  работа обучающихся: выполнение заданий в рабочей тетради, чтение текстов
  медицинской тематики.

6

Тема 4

Содержание
  учебного материала

1.2.3.

Хирургия

Практические
  занятия

10

Самостоятельная
  работа обучаемого: выполнение заданий в рабочей тетради, чтение текстов
  медицинской тематики.

6

Итоговая проверочная работа

2

Всего:

52/26

2.2.3  Тематический план и
содержание учебной дисциплины  Английский язык IV курс

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала,
  лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа
  обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1.

Содержание
  учебного материала

Неврология

1.2.3.

Практические
  занятия

14

Самостоятельная
  работа обучающихся: чтение текстов медицинской тематики.

5

Тема 2.

Содержание
  учебного материала

Акушерство
  и гинекология

1.2.3.

Практические
  занятия

14

Самостоятельная
  работа обучающихся: чтение текстов медицинской тематики.

5

Дифференцированный зачёт

2

Тема 3

Содержание
  учебного материала

Педиатрия

1.2.3.

Практические
  занятия

10

Самостоятельная
  работа обучающихся: чтение текстов медицинской тематики.

6

Тема 4

Содержание
  учебного материала

1.2.3.

Экстренная
  и неотложная медицинская помощь.

Практические
  занятия

10

Самостоятельная
  работа обучаемого: чтение текстов медицинской тематики.

6

Дифференцированный зачёт

2

Всего:

52/22

3. Условия
реализации учебной дисциплины
ОГСЭ.03.
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)

3.1. Требования к минимальному  материально-техническому
обеспечению

Реализация учебной дисциплины ОГСЭ. 03. Иностранный язык по
специальностям СПО требует наличия учебного кабинета иностранного языка.
Оборудование учебного
кабинета:
1. Доска школьная.
2. Столы, стулья для
преподавателей и обучающихся.
3. Наглядные средства
обучения:
· Плакаты

· Таблицы

Технические средства обучения:

1.
Компьютер

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные
источники:
1.   Марковина И.Ю.  Английский язык. Вводный курс: учебник для
медицинских училищ и колледжей / И.Ю. Марковина, Г.Е. Громова, С.В. Полоса. -
М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 159 с. : ил.+ Англо-русский словарь
2.   Английский язык. Вводный курс [Электронный ресурс] : учебник /
И.Ю. Марковина, Г.Е. Громова, С.В. Полоса - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. -
http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970434734.html
3.   Английский язык [Электронный ресурс] / Марковина Ирина Юрьевна,
Максимова Зинаида Константиновна, Вайнштейн Мария Борисовна - М. :
ГЭОТАР-Медиа, 2014. - http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970430934.html
Дополнительные
источники:
1.   Козырева Л.Г. Английский язык : учеб. пособие / Л.Г. Козырева,
Т.В. Шадская. - 4-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 320 с. -  (Среднее
проф.образование)
2.   Агабекян И.П. Английский язык : учеб. пособие / И.П. Агабекян. -
14-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 320 с. -  (Среднее проф.образование)
3.   Тылкина С.А. Пособие по английскому языку для медицинских училищ /
С.А. Тылкина, Н.А. Темчина. - М. : АНМИ, 2000. - 160 с. : ил.
4.   Английский язык для медицинских училищ. Учебное пособие/В.В. Мухина
Н.С.Мухина, П.Н.Скрипников.-М.: Высш. Шк.,2008. -141с.
5.   Обсуждаем проблемы медицины: Учебное пособие по английскому языку.
– М.:»Глосса», 2009. – 128с.
6.   Английский язык для студентов-медиков6 Учебное пособие для
вузов/Н.И.Кролик. – М.: ООО «Издательство «Астрель»: ООО «Издательство АСТ»,
2003, - 128с.
7.    Интернет - ресурсы

4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
ОГСЭ.03
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)

Контроль и оценка результатов освоения
дисциплины осуществляется преподавателем в процессе текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки
  результатов обучения

Освоенные
  умения:

1.
  Общаться
  устно и письменно на иностранном языке на профессиональные и повседневные
  темы.

2.
  Переводить
  со словарем иностранные тексты профессиональной направленности.

3.
  Самостоятельно
  совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

·
  оценка
  результатов выполнения лексических и грамматических упражнений;
·
  оценка
  результатов выполнения домашних заданий в виде лексических и грамматических
  упражнений, в виде устных сообщений;
·
  оценка
  результатов выполнения переводов со словарем иностранных текстов
  профессиональной направленности;
·
  оценка
  результатов подготовки рефератов;
·
  оценка
  результатов перевода текстов, составления словарей, карт;
·
  оценка
  результатов создания мультимедийных презентаций;
·
  оценка
  результатов составления рекомендации по профилактике болезней.

Усвоенные
  знания:

1.
  Лексический
  (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для
  чтения и перевода со словарем иностранных текстов профессиональной
  направленности.

·
  оценка
  результатов усвоения лексического и грамматического минимума, необходимого
  для чтения и перевода текстов профессиональной направленности;
·
  оценка
  качества усвоения лексического и грамматического  минимума на итоговой
  аттестации в форме дифференцированного зачета.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ОГСЭ.03_Иностранный язык (анг)ЛД 2017.docx

alt: СОДЕРЖАНИЕ 1

alt: Условия реализации учебной дисциплины

alt: ГЭОТАР-Медиа, 2014. - http://www

title: ОГСЭ.03_Иностранный язык (анг)ЛД 2017


extracted_text:
Тема. Две России в
"Записках охотника" И.С. Тургенева.                                                               Цели.
Образовательные: воспитывать любовь к народу, чувство патриотизма;
формировать интерес к русской литературе, к творчеству И.С.Тургенева; познакомить
учащихся с циклом рассказов И.С.Тургенева “Записки охотника”, обратить внимание
учащихся на идейное и эстетическое своеобразие данных рассказов на примере трех
произведений (“Бурмистр”, “Бирюк”, “Певцы”); познакомить учащихся с
художниками-оформителями “Записок охотника”.
Развивающие: совершенствовать навыки анализа художественного
произведения, развивать у учащихся логическое мышление, художественное видение,
речь и внимание.
Воспитывающие: воспитать любовь к русскому языку, к литературе.
Ход
урока
    Сегодня на уроке мы продолжим
знакомство с рассказами И.С.Тургенева из цикла “Записки охотника”. В январе 1847
 г. в культурной жизни России и в творческой судьбе Тургенева произошло
значительное событие. В обновленном номере журнала “Современник” был
опубликован очерк “Хорь и Калиныч”. Успех его превзошел все ожидания и побудил
Тургенева к созданию целой книги под названием “Записки охотника”. На причины
популярности тургеневкого очерка впервые указал Белинский: “Не удивительно, что
маленькая пьеска эта имела такой успех: в ней автор зашел к народу с такой
стороны, с какой до него к нему никто еще не заходил”.
    Публикацией “Хоря и
Калиныча” Тургенев совершил переворот в художественном решении темы народа. В
двух крестьянских характерах он показал коренные силы нации, определяющие ее
жизнеспособность, перспективы ее дальнейшего роста и становления. Перед лицом
практичного Хоря и поэтичного Калиныча потускнел образ их господина, помещика
Полутыкина. Именно в крестьянстве нашел Тургенев “почву, хранящую жизненные
соки всякого развития”, а значение личности “государственного человека”, Петра
I, он поставил в прямую зависимость от связи с ней. С такой стороны к
крестьянству в конце 40-х годов не заходил даже Некрасов. Условно говоря, это
был подход к мужику с “толстовской” меркой: Тургенев нашел в жизни народа ту
значительность, тот общенациональный смысл, который Толстой положил потом в
основу художественного мира романа-эпопеи.
    В “Записках охотника”
захватывается всероссийский социальный конфликт, сталкиваются и спорят друг с
другом две России: официальная, крепостническая, мертвящая жизнь, с одной
стороны, и народно-крестьянская, живая и поэтическая – с другой стороны.
    В своих воспоминаниях
Тургенев так определяет главную идею “Записок охотника”: “Я не мог дышать одним
воздухом, оставаться рядом с тем, что я возненавидел…Мне необходимо было
удалиться от моего врага затем, чтобы из самой моей дали сильней напасть на
него. В моих глазах враг этот имел определенный образ, носил известное имя;
враг этот был – крепостное право. Под этим именем я собрал и сосредоточил все,
против чего я решился бороться до конца, с чем я поклялся никогда не
примириться”. Вот этой ярко сформулированной идее и посвящены “Записки
охотника”.
      Цикл (от греч.
“круг”) – группа произведений, сознательно объединенных автором по жанровому,
тематическому, идейному принципу или общности персонажей.
     Сейчас мы прочитаем ещё
один рассказ из этого цикла  “Бурмистр”, 1847                   -Перескажите
содержание рассказа, выделив основные события и образы.                                   Через
какие поступки помещика Пеночкина мы узнаем о его истинном внутреннем мире?                                                                                а)
эпизод с лакеем, подавшем неподогретое вино; б) отношение к повару, которого
придавило колесом; в) отношение к семье старика Антипа, к его просьбам.
- Через какие характерные детали Тургенев показывает отношение
Пеночкина к дворовым людям?
Тургенев обращает внимание на жесты, мимику, слова, сказанные с
пренебрежительным оттенком.                                                                                -Каково
отношение автора к Пеночкину?                                                                         Оно
носит отрицательный характер.                                                                                -Видно
ли настроение гнева и возмущение у крестьян?                                   Проследить
по тексу (−Батюшка, Аркадий Павлович, − с отчаяньем заговорил
старик…Просители постояли еще немного на месте, посмотрели друг на друга и
поплелись, не оглядываясь, восвояси.) Тургенев не идеализирует крестьян. В
народной среде автор подметил настроения возмущения и гнева.
     Ранее мы уже читали
рассказы  “Бирюк” и “Певцы”. Давайте обратимся к содержанию этих рассказов.
“Бирюк”, 1848 г.
                       -Перескажите содержание рассказа.
-Столкнувшись с Бирюком, понимал ли обездоленный мужик, что перед ним тоже
подневольный раб, или же он изливает на Бирюка свой гнев против барина?                                                                                Мужик
в данный момент забыл о подневольности Бирюка, он разорен барином до последней
степени и вдруг словно пробуждается и ропщет на жизнь.
-Какие типичные детали крестьянского быта мы находим в очерке? С какой
целью их приводит автор?                                                                                По
тексту – лучина, детская люлька, еда…Он показывает крайнее обнищание крестьян.
                                                                          “Певцы”,
 1850 г.
-----Перескажите содержание рассказа, отметьте основные черты характеров
главных героев.
-Где происходит состязание?      В
кабаке.
-Почему песня Якова Турка произвела более сильное впечатление на
слушателей, чем песня его соперника – рядчика из Жиздры?                             Русская,
правдивая, горячая душа звучала и дышала в песне Якова. И вот эта душевность и
искренность привлекает в его песне. (Зачитать эпизод: “Не одна во поле
дороженька пролегла”, – пел он, и всем нам сладко становилось и жутко…Он пел, и
от каждого звука его голоса веяло чем-то родным и необозримо широким, словно
знакомая степь раскрывалась перед вами, уходя в бесконечную даль.
-Какие черты русского народа ярко выступают в этом очерке?                     Тургенев
подчеркивает талантливость, душевность русского народа.         -Какими
качествами наделил Тургенев рассказчика?
Рассказчик Тургенева – носитель добра.
Работа с текстом по вариантам.                                                                      -Найдите
в рассказах пейзажные зарисовки. Зачитайте. Сделайте вывод о связи настроения
рассказчика и восприятия им природы.                                     Вывод:
пейзаж у Тургенева психологичен, насыщен лиризмом. Лучшие герои “Записок
охотника” не просто изображаются “на фоне природы”, а выступают как продолжение
ее стихии: из грозовой ненастной мглы, раздираемой фосфорическим светом молний,
появляется загадочная фигура Бирюка. Тургенев изображает в “Записках охотника”
скрытую от многих взаимную связь всего в природе: человека и реки, человека и
леса, человека и степи.

Итог урока (слово учителя, запись в тетрадях).                                                 Антикрепостнический
пафос “Записок охотника” заключается в том, что к гоголевской галерее мертвых
душ писатель добавил галерею душ живых. Крестьяне в “Записках охотника” –
крепостные, зависимые люди, но крепостное право не превратило их в рабов:
духовно они свободнее и богаче жалких полутыкиных и жестоких пеночкиных.
Существование сильных, мужественных, ярких народных характеров превращало
крепостное право в позор и унижение России, в общественное явление, несовместимое
с нравственным достоинством русского человека. В “Записках охотника”
Тургенев впервые ощутил Россию как единство, как живое художественное целое.
Его книга открывает 60-е годы в истории русской литературы, предвосхищает их.
Прямые дороги от “Записок охотника” идут не только к “Запискам из мертвого
дома” Достоевского, “Губернским очеркам” Салтыкова-Щедрина, но и к эпосу “Войны
и мира” Толстого.                         Задание на дом.

file_name: Урок 2 по Тургеневу 7 класс.doc

alt: Тема. Две России в "Записках охотника"

alt: Где происходит состязание?