extracted_text:
научно-практическая конференция
«Щербаковские чтения»

Исследовательская работа
«Из века в век служить Отечеству, народу и земле
российской»
(на  основе родословной семьи Белявцевых-Чернышовых)

                                            Оглавление
Введение
Основная часть

Глава 1.
Родословная семьи Белявцевых (по линии отца)
Глава 2.
Родословная  семьи Чернышовых (по линии матери)
Заключение

Список источников
и литературы, информанты
Приложение

Введение
         Наш
глобально изменяющийся мир стирает особенности стран, государств, культур.
Стираются  границы маленькой частицы  человеческого общества - семьи. И
разрываются связи между поколениями. Исчезает  информация о людях, их делах.
Уходит в небытие гордость за своих предков, за   их достижения.
Перечеркиваются  и искажаются главные ценности в жизни: долг, служение  родному
Отечеству, сохранение верности родной земле и  своему  роду.
Поэтому, на наш взгляд, сегодня, как
никогда, возрастает  необходимость изучения и сохранения своей родословной. В
нашей семье  уважение к истории своих предков заложено Белявцевой (Задорожной)
Галины Николаевны, любимой фразой которой  было мудрое выражение "Где
одному не справиться, там род поддержит". Она сохранила  документы,
семенные реликвии, которые позволили  нам продолжить  работу над  родословием
нашей семьи Белявцевых-Чернышовых, полнить семейный архив  документами,
подтверждающими  устную и документальную историю, передаваемую от поколения к
поколению.
         Целью исследования
стало: выявление материала об истории нашей семьи,  изучение и раскрытие  на примере
семей Белявцевых и Чернышовых понимания нашими предками своего человеческого
долга - хранить память о своих потомках, их связи с историей нашего Отечества;
формирование  чувства гордости  за их дела и достижения.
Проблемность - в отсутствии
систематизации  имеющихся материалов и  значительная территориальная
разбросанность  нашего рода по территории России и других государств.   Объект
исследования – архивные документы семейного архива, муниципального и
государственных архивов.
Для
достижения этой цели было необходимо решить следующие задачи: провести
интервьюирование членов семь и родственников;  познакомиться с родословной
семьи по линиям наших родителей;  составить генеалогическую
таблицу и указать степень родства.  Методы
исследования: изучение и анализ устных и письменных источников: архивных
документов, музейных экспонатов, фотоматериалов, публицистической,
краеведческой литературы; интервьюирование членов семьи, родственников;
систематизация и обобщение собранного материала.
Теоретической
базой  исследования являются архивные документы семейного архива,  фонды
архива г.Кумертау и информационных центров системы Органов внутренних дел,
публицистические статьи.  Мы изучили материал семейного архива [3], который был
собран нашими  родственниками Белявцевой (Задорожной Галиной Николаевной),
Белявцевым Владимиром Борисовичем, Чернышовым Виталием Николаевичем [5],
перечитали  публикации в СМИ [2,4 ], в сети Интернет. Результат
данного исследования в том, что мы будем хранителями истории своего рода и всем
родственникам сможем  рассказать о наших предках, о тех людях, с кого мы можем
брать пример, на кого мы можем  равняться. Материал о нашей родословной уже
используется на уроках, внеклассных мероприятиях,  в работе
школьного музея.

1. Основная часть
Глава 1. Семь поколений родословной семьи Белявцевых (по линии отца)
         Начать рассказ о
родословной мы бы хотели с сегодняшних дней семьи Белявцевых. Меня зовут Матвей
Владимирович Белявцев. Я русский, родился 29 ноября 2002 года в городе Кумертау
республики Башкортостан, учусь в 9 классе Ировской средней школы. Увлекаюсь
рисованием. Моего брата зовут Борис, который младше меня на два года, и сестра
Люба, ей 12 лет.  Люба учится в 5 классе, а Боря в 7. Боря неплохо играет в
шашки, а Люба любит петь и танцевать. Мы проживаем в селе Ира
г.Кумертау, которому уже  около 150 лет. Наш отец Владимир Борисович родился в 1971 году и  уже 19 лет служит
священником в храме Святой Софии села Ира. Моей маме Анастасии Витальевне 38
лет. Она переехала сюда со своими родителями из города Рига. В
настоящее время Анастасия
Витальевна работает директором в школе села Ира.  Нашим родителям в
связи со своей работой  приходится заниматься всеми вопросами жизни ировчан.
Они проводят большую общественную работу и очень уважаемы в селе. [рисунок 2]
         Мы не раз
задавались вопросом
откуда мы родом и где наши корни?  Следующим поколением  семьи являются наши
дедушка и бабаушка.
         Мой дедушка Борис
Владимирович Белявцев. Родился: 30 января 1944г. в г. Рыбинске  Ярославской области,
русский.  В связи с переездом семьи учился в 51 школе г.Уфы. Как многие мужчины
призван в 1962 г. в армию. Служил в Оренбургской области  в ракетных войсках,
был топографом высшего класса. Занимался боксом, в 60-х годах XXвека этот вид спорта очень был популярен. После армии учился в
Ленинградском финансово-экономическом  институте, параллельно работал
ревизором. На третьем курсе бросил институт. Работал в Опытном машиностроительном
конструкторском бюро «Союз» инженером. Проживал в городе Уфе. Умер 22 декабря 1998г.,
прожил 54года,похоронен в  г.Уфе.
Бабушка- Галина Николаевна Белявцева (Задорожная). Родилась 18 июля 1948г. во Фрунзенской области  Кеменском районе,
русская. В 1966г. закончила обучение в 51 школе города Уфы. Профессию получила на
вечернем отделении педагогического техникума, одновременно работала
воспитателем в детском саду. После успешного окончания техникума работала по
специальности воспитателем, педагогом, методистом, заведующей.  В 1995г. вышла
на пенсию.
У бабушки Галины Николаевны есть сестра Любовь
Николаевну Злобина (Задорожная) 17 июля 1942г. р., брат Юрий Николаевич
Задорожный, 23 июня 1954 г.р., проживающий в  Стерлитамакском районе,
п.Заливной. От бабушки мы слышим много
рассказов о своих предках [рисунок 3].
Наши дедушка и бабушка  учились в Уфе в
одной школе, в 1970 году  они поженились.
***
         Следующим поколением семьи
Белявцевых станут  родители бабушки  и  дедушки .
         Борис Владимирович Белявцев - сын  Белявцева
Владимира Николаевича и Галановой Валентины Ивановны.
         Галина Николаевна Белявцева (Задорожная) дочь
Задорожного Николая Максимовича  ( 13.05.1915г. р.
В Ставропольском крае)  и Реутовой Капитолины Фоминичны.
          Задорожный Николай Максимович и Реутова Капитолина Фоминична (дочь Фомы
и Матроны) были венчаны приблизительно в 1938г. а брак зарегистрирован  в 1954г (потому что  не
регистрировали сына Юрия).
         В 1941г. Николай Максимович ушел на фронт добровольцем. Участвовал в
обороне Москвы, в боях на Курской дуге, в штурме Кёнигсберга, во взятии
Берлина. Демобилизован в 1947г. Окончил строительный техникум в Нальчике.
Работал прорабом на стройке (в частности участвовал в строительстве
восьмиэтажки в Уфе), также работал преподавателем в школе фабрично заводского
ученичества (ФЗУ). Характер имел легкий, был общительным, любил петь, играл на
гитаре, мандолине, гармошке, балалайке. Любил охоту. [рисунок 4]. После смерти жены Реутовой Капитолины, остался с малолетними
детьми. Женился во второй раз в 1963г. на Таисии Ивановне Лузениной. Таисия
Ивановна имела дочь от первого брака Марину 1959г.р.. У Николая Максимовича и
Таисии Ивановны  9 декабря 1964г.  рождается дочь Алла. Задорожный Николай Максимович прожил почти 85 лет. Умер и похоронен в
г.Уфе.
Бабушкина мама Реутова Капитолина Фоминична. Родилась 9 октября 1918г. в  Курганской области Куртамышевского
района село Обанино. Её брат - Гурий, летчик - Герой Советского Союза, погиб во
время Великой Отечественной войны близ границы Белоруссии. Сведения о нем
требуют дальнейшего исследования. Дочь Гурия проживала в г.Новосибирске .
Внучки Гурия – Наташа и Лена Игнатьевы. У Капитолины Фоминичны были братья
Афанасий, Фадей и сестры Анна и Пелагея. Все были трудолюбивыми, работали на
заводах (братья работали фрезеровщиками на моторном заводе в г.Уфе). Отличительной
чертой их характера являлась властность. Капитолина жила с Николаем Максимовичем
во Фрунзенской области  Кеменском районе Племхоз имени Ильича. Работала в  на
свёкле. В 1954г. переехали в г.Уфу. В г.Уфе работала на ДОКе на дробилке.
Последние 2-3 года работала в детсаде подсобным рабочим. Была хозяйкой в доме,
умела шить, вязать, прекрасно готовила, была умной немногословной, любила петь [рисунок
4 ].
Мой прапрадедушка Задорожный
Максим Тимофеевич  родился в 1892 году в Ставропольском крае Ростовской области
(отец Задорожного Николая), казак. Участвовал в Первой  мировой  войне. В
Гражданскую войну воевал на стороне красных под командованием Фрунзе. Награжден
именным оружием –шашкой. В 1930 году был репрессирован, вместе с женой Выхрист Евдокией
Лукьяновной и детьми был сослан в Свердловскую область. После ссылки на родину не
вернулся. (реабилитирован 07.05.1994г.) [4.2]. Любил
лошадей, знал несколько языков (чеченский, украинский, киргизский). В конце
жизни жил в с.Сотрино Свердловской области. Убит 26.12.1957г. за правду. Выхрист
Евдокия  Лукьяновна родилась в 1890 году. Вышла замуж за Задорожного Максима
Тимофеевича. Работала на лесоповале. Заботилась о дочери –инвалиде Нине. Умерла
в 15.03.1943 г. [рисунок 4 ].
***
         Прадедушка и прабабушка Белявцевы Владимир Николаевич и Галанова
Валентина Ивановна были  эвакуированы с Рыбинским авиационным заводом № 26  в Уфу во время войны.  Владимир Николаевич Белявцев
родился 29 мая 1919г. в городе Владивостоке в
семье врача. Русский. Женился на Галановой Валентине Ивановне, дочери Галанова
Ивана Петровича и Фокиной Прасковьи Павловны. Окончил среднюю школу в 1937году.
Поступил учиться  в Рыбинский авиационный институт. В вечернее время два года работал
преподавателем в вечерних школах. 5июля 1939г. устроился в конструкторский
отдел завода п/я 20 старшим техником- конструктором. На заводе  работал во
вторую смену, продолжая учебу в авиационном институте на дневном отделении. В
октябре 1941г. вместе с заводом эвакуировался в г.Уфа БашАССР. Учебу продолжал
в Уфимском авиационном институте, который закончил в августе 1943г. (первый
выпускник с отличием в этом институте), инженер-механик. Работа: 1939-1954г.г –
техник-конструктор, начальник сектора, начальник конструкторского бюро завода
п/я 20 г.Уфы.1954-1957г.г.- директор Шланлинской и Улу-Телякской МТС Башкирской
АССР. 1957-1967г.г.- начальник технического отдела, инженер - конструктор I категории, и.о.начальника конструкторского отдела,
начальник конструкторского  отдела,
инженер-конструктор I категории отдела стандартизации и нормализации, начальник
отдела стандартизации и нормирования, начальник конструкторского  отдела
организации п/я 100 г.Уфы. 1967-1976г.г.- начальник конструкторского отдела
Уфимского машиностроительного конструкторского бюро «Союз». С 01.08.1976г. работал
начальником конструкторского  отдела Опытно-конструкторского бюро при Уфимском
мотостроительном заводе, конструировал
двигатели для самолетов.. Умер
17.06.1991.
         Галанова  Валентина Ивановна  родилась
06.04.1920г. Член КПСС, занималась профсоюзной работой. Увлекалась спортом,
участвовала в соревнованиях. Умерла в 2000 году. Прожила 80 лет [рисунок 5].  О
родителях Валентины Ивановны  - Галановых Иване Петровиче и Прасковье Павловне
известно, что он был капитаном и водил по Волге пароходы.  Нам рассказывали,
что Валентина Ивановна тоже хотела поступить в речное училище, но была крепко
выпорота отцом и поступила в мукомольный техникум.
         О
родителях Владимира Николаевича  Белявцевых  Николае Николаевиче и Полине
Михайловне известно, что они очень любили друг друга. Первый их сын - Борис
умер во младенчестве, у нас даже хранится его свидетельство о рождении. А через
3 года у них родился второй сын – Владимир - наш прапрадедушка. Николай
Николаевич окончил Императорскую Государственную Медицинскую Академию с
отличием в 1914г. Он был врачом. У нас дома хранятся фотографии дедушки, где он
в белом халате  делает операцию, а также мы храним разные медицинские
инструменты (ножницы, колбы, пинцеты) которыми он пользовался, как память о
нём. В годы гражданской войны Белявцев Николай Николаевич был убит на глазах
жены в посёлке Ольга Дальневосточного края. Прожил он всего 31 год. По воспоминаниям близких у Николая Николаевича был брат,
который уехал в Австралию. Связь с ним потеряна в советские годы [рисунок 6].
Прапрабабушка Полина Михайловна осталась одна
воспитывать сына. Прожила она 64 года. С 1922 по 1948 гг. работала служащей в
государственных учреждениях [рисунок 7].
         Родители
Белявцева Николая Николаевича - Берг Николай Карлович был преподавателем в
Санкт-Петербурге. Берг Николай Карлович был тайно венчан с Белявцевой Анной
Антиповне дочери  Белявцева Антипа. Имела приблизительно 10 детей, 3 из
которых дожили до взрослой жизни. Всю жизнь прожила в с.Максатиха Калининской
обл. Работала учительницей Новокиевского высшего начального училища. Прожила 82
года. Сохранилась переписка (датируемая 1932-1935гг.) с внуком Белявцевым
Владимиром Николаевичем, из которой мы узнаем, что она была очень внимательным
и чутким человеком, любящим своих близких [рисунок 8].
         Белявцев
Антип (это уже 7 известное нам поколение) был дворянином. Жил в имении в с.Максатиха
Рыбинской волости Бежецкого уезда.
Его женой была предположительно  Белявцева Александра. Имеется фотография
могилы с крестом, на котором можно разглядеть надпись  «Белявцева Александра» дата
смерти 1905год.   [рисунок 8].

Глава 2.  Шесть поколений родословной семьи Чернышовых
(по линии матери)
         Родители моей мамы
Анастасии Витальевны Белявцевой - Чернышов Виталий Николаевич и Вяхрева Надежда
Петровна. Кроме того  есть старший брат Чернышов Виталий Витальевич и сестра
Вера Витальевна. Мой дедушка Чернышов Виталий Николаевич родился в городе
Ишимбай в 1950 году. Служил в армии, закончил школу прапорщиков, 25 лет был
военным. [2].
 В 1993 году
становится священником и начинает восстанавливать храм в нашем селе. После
смерти бабушки постригается в монашество. Наместник: архимандрит Николай
(Чернышов Виталий Николаевич) в настоящее время проживает в монастыре села Дедово
Федоровского района, где также как и в нашем селе восстановил храм. Дедушка
награжден медалями, грамотами и считается заслуженным строителем и
благоукрасителем храмов нашего региона [рисунок 9].
         Моя
бабушка Вяхрева Надежда Петровна прожила 52 года. Была трудолюбивой,
хозяйственной, гостеприимной.  Её родители Петр и Анастасия проживали в
д.Андреевка Кугарчинского района. У них было 7 детей. Петр Игнатьевич Вяххрев
родился в 1914г. в крестьянской семье. Его родители были Вяхрев Игнатий и
Агафья, у них было четверо детей.  Женился Петр на Храмовой Анастасии. Работал
25 лет на заготовке леса, пилил лес вручную. Воевал на войне, был ранен в руку.
По словам их дочери Надежды, Петр был строгим отцом. Храмова Анастасия из
дворянского рода родилась в 1914г., была единственной дочерью Аксентия и Устиньи.
Отец погиб в Первой мировой войне, а мать репрессирована, так как была
дворянского рода. Родители моего дедушки - Чернышов Николай Ильич и Новикова
Анна Семеновна. Прадедушка работал на Ишимбайском машиностроительном заводе токарем,
был очень трудолюбивым, любил достигать всего сам, даже собрал мотоцикл из
разных запчастей. Прабабушка Анна Семеновна сейчас ещё жива и проживает в
Латвии вместе с дочерью [рисунок 8].  В годы войны испытала голод,
который помнит до сих пор. Её родители Новиков Семен и Безделова Арина были
из крестьян. Семен женился на Безделовой Арине в 14 лет, так как родители его
умерли рано, вот родные и пристроили его. Новиковы были верующими людьми. Мой
дедушка, ныне игумен Николай, много времени проводил у своей бабушки. Бабушка много
молилась и передала любовь к молитве своему внуку [рисунок 8].
Перелистывая
семейный альбом с фотографиями, мы осторожно переворачиваем страницы.  За
каждым снимком, чья -то судьба, чья -то боль, радость или надежда. Как много мы
еще не знаем – как много нам предстоит еще узнать.

Заключение
         При
изучении многих документов (грамот, удостоверений к наградам) мы убедились, что
наши предки всегда отличались трудолюбием, ответственностью. Они были
участниками всех войн XX века: Первой мировой,
Великой Отечественной, гражданской. И никто никогда не мог упрекнуть их в том,
что они поступали недостойно. Об этом свидетельствуют воспоминания очевидцев,
удостоверения к наградам, благодарственные письма. В нашей родословной можно
выделить целые династии учителей, священнослужителей, служащих. Жизнь разбросала
потомков  по всему миру. География их проживания обширна: Россия, Екатеринбург,
Санкт-Петербург, Подмосковье, Австралия, Киргизия, Латвия. Но мне нравится, что
родственные узы связывают нас до сих пор, невзирая  на расстояния.  Мы
убеждены, что Россия всегда была сильна семьями, родами, сильной она и
останется.  У
каждого человека есть свой путь, он неразрывно связан с историей Родины. Есть
разные способы оставить свое имя в энциклопедии, справочнике, учебнике, ведь
вся история человечества складывается из жизни простых, обычных людей, а их
миллионы. Имена всех людей не могут остаться в истории. Но они остаются в
памяти родных и близких. А мы постараемся сохранить и передать память о предках
своим детям и внукам [рисунок
1].

Список
источников и литературы
Архивные
документы:
1.Архивный отдел Администрации
г.о.г.Кумертау РБ .Коллекция  исторических справок предприятий, учреждений,
организаций. Историческая справка по памятнику архитектуры начала ХХ
в.-Покровской церкви с.Ира.1988. Ф.49.О.1.Д.21.Л.1-60
 2.
Еварестов С. Отец Виталий: «Послужил Отечеству, теперь служу Богу». /Республика
Башкортостан. 20.08.2003 №160
3.Материалы
семейного архива Белявцевых и Чернышовых
3.1.Документы
(метрики, послужной и трудовой список, аттестат)  Белявцевых
3.2.Личная
переписка (открытки) Белявцевой
П.М. с внуком Белявцевым В.Н.
3.3.Фотоальбомы
семей Белявцевых и Чернышовых
3.4.Личные
предметы семьи Белявцевых (медицинские инструменты, чернильница)
Интернет-ресурсы:

4.Сайт
«Подвиг народа» сведения о Задорожном Н.М. http://podvignaroda.ru/?#tab=navHome
4.1Сайт
«Мемориал»
https://obd-memorial.ru/html/
4.2.
Информационный центр  ГУВД Ростовской обл.
https://61.мвд.рф/gumvd/Struktura/Podrazdelenija/Informacionnij_centr
4.3.Сайт
«Память народа»
https://pamyat-naroda.ru/
4.4.Сайт
Покрово-Эннатский монастырь с.Дедово
http://pokrov-dedovo.ru/
Информанты:
5.Белявцева
(Задорожная Галина Николаевна), бабушка авторов, место проживания – г.
Стерлитамак;
5.1.Белявцев
Владимир Борисович, отец авторов, место проживания – г. Кумертау с.Ира;
5.2.Чернышов
Виталий Николаевич, дедушка авторов, место проживания – Федоровский район,
с.Дедово, Покрово-Эннатский мужской монастырь
Литература:
6.
Городищенская Л. Летопись моей семьи. Журнал «Воспитание школьников» №3
М.,2006.
7.
Кабачек О.Л. В поисках своих корней. Журнал «Библиотечное дело», №2. М., 2006.
8. Максимец С.Г. Родословное древо. Журнал «Воспитание школьников», №3.  М.,
2007.
9.
Перхавко В.Б. Энциклопедический словарь юного историка.  М., 1997.
10.Онучин А.Н. Твое родословное древо. Практическое пособие по составлению
родословной. - Пермь, 1992.

Приложения

Поко
ление

Белявцевы

Чернышовы

I

Белявцев Матвей
  Владимирович 2202 г.р.,
Белявцев Борис
  Владимирович 2004 г.р., Белявцева Любовь Владимировна 2006 г.р.

Белявцев Матвей
  Владимирович 2002 г.р.,
Белявцев Борис
  Владимирович 2004 г.р., Белявцева Любовь Владимировна 2006 г.р.

II

Белявцев
  Владимир Борисович 1971 г.р.,
Белявцева
  (Чернышова) Анастасия Витальевна 1981 г.р.

Белявцева
  (Чернышова) Анастасия Витальевна 1981 г.р.

III

Белявцев Борис
  Владимирович (1944-1998),
Белявцева
  (Задорожная)
  Галина
  Николаевна 1948 г.р.

Чернышов Виталий
  Николаевич (1950 г.р.)
Чернышова
  (Вяхрева) Надежда Петровна (1951-2004)

IY

Белявцев
  Владимир Николаевич (1919-1991)
Белявцева(Галанова
  Валентина Ивановна) 1920-2000)
Задорожный
  Николай
Максимович
  (1915-2000)
Задорожная
  (Реутова)  Капитолина  Фоминична (1918-1962)

Чернышов Николай
  Ильич (1930-2002)
Чернышова
  (Новикова) Анна Семеновна (1932 г.)

Y

Белявцев Николай
  Николаевич (1890-1921 г.)
Белявцева Полина
  Михайловна (1895-1959 г.)
Задорожный
  Максим Тимофеевич
  (1886-1957г.)
Задорожная
  (Выхрист)  Евдокия Лукьяновна (1884-1943г.)
Галанов   Иван
  Петрович (1889 -1959г.)
Галанова (Фокина
  Прасковья)  Павловна  (1888 – 1974г.)

Вяхрев Петр
  Игнатьевич (1914-1976 г.)
Вяхрева
  (Храмова) Анастасия Аксентьевна (1914-1986 г.)
Вяхрев ИгнатийВ
ВяхреваАгафьяяхрев
Храмов Аксентий
Храмова Устинья
Новиков Семен
  Михайлович (1905-1990 г.)
Безделова Мария
  Ефимовна

YI

Белявцев
  МихаилАнтипович
 (у. 1937г.)
Белявцева Анна
  Филипповна
  (у.1952г.)
Берг Николай
  Карлович
ГалановПетрПавлович
Галанова
  Екатерина
Николаевна (1861-1948 г.)
Фокин  Павел
Фокина Пелагея Петровна

Новиков Михаил
  и  Вера
Безделова Ефим и
  Прасковья

YII

Белявцев  Антип

Белявцева
  Александра
 (У.1905г.)

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Исследовательская работа.docx

alt: Оглавление Введение

alt: Список источников и литературы

alt: YII Белявцев Антип

история

group: Дисциплины

title: Исследовательская работа«Из века в век служить Отечеству, народу и земле российской»


extracted_text:
Поурочный план по музыке

   Дата__________

Класс_6_______

    № урока ______

Тема урока: Фортуна правит миром. «Кармина Бурана»
Цели урока: познакомить
с творчеством К. Орфа на примере произведения «Кармина Бурана», раскрыть
особенности жанра «сценическая кантата», формировать представление об образе
Фортуны в искусстве.
Задачи:
Образовательные:

 познакомиться с музыкой, навеянной романтикой
     эпохи Средневековья.
учить различать простые и сложные жанры музыки на
     примере сценической кантаты
К. Орфа “Кармина Бурана”

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к русским
     традициям и исторически сложившимся символам русской земли
формировать эмоционально-нравственное отношение к
     произведениям искусства
пробуждать интерес к историческому прошлому и
     культурному наследию своей Родины

Развивающие:

 развивать вокальные способности детей; образно-ассоциативное
     мышление на основе активного, прочувствованного восприятия музыки.

Планируемые предметные результаты
урока:
Личностные – формирование
мотивации к музыкальному творчеству, целеустремленности и настойчивости в
достижении цели в процессе создания ситуации успешности музыкально-творческой
деятельности учащихся.
Регулятивные – ставить учебные цели, формулировать исходя
из целей учебные задачи, осуществлять поиск наиболее эффективных способов
достижения результата.
Правильно оформлять и вести
записи в тетради.
Познавательные
–
обсуждать проблемные вопросы, рефлексировать в
ходе творческого сотрудничества, сравнивать результаты своей деятельности с
результатами других учащихся; понимать причины успеха/неуспеха учебной
деятельности.
Коммуникативные – слушать собеседника и вести диалог. Выступать перед классом. Кратко формулировать свои мысли.
Задавать уточняющие вопросы
Методы и приемы: учебная дискуссия, словесный метод, наглядный метод,
практический метод, репродуктивные и проблемно-поисковые методы, метод
соучастия, метод контроля и самоконтроля, метод игры; проблемное задание, прием
рефлексии, прием практическое задание; прием арт-терапии, (коллективное
творчество)

Оборудование урока:
компьютер, телевизор, карточки
Тип урока: урок усвоения
новых знаний
Эпиграф:
Слезы катятся из глаз,
Арфы плачут струны.
Посвящаю свой рассказ
Колесу Фортуны.
                         Из
поэзии вагантов
Ход урока
1.Организационный момент
Создать условия для возникновения у ученика внутренней
потребности включения в учебный процесс
Приветствие, проверка
отсутствующих
2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и
коррекция опорных знаний учащихся
  Учебник стр. 75 Задание 1,2.
3.Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщения
темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности школьников
      Сегодня мы с вами
познакомимся с уникальным и самым популярным театральным шедевром
немецкого композитора и педагога XX века,
сценической кантатой К Орфа «Кармина Бурана»
(показ портрета композитора)
 Рассмотрите разворот
учебника на стр. 76 и назовите тему сегодняшнего урока.
Тема урока: Фортуна правит
миром «Кармина Бурана», составьте план работы на уроке.
Прочитайте, что получилось. В
конце урока мы посмотрим, успеем ли мы все выполнить? (составление плана;
ученики самостоятельно проектируют пути и средства достижения целей)
Считается,
что Фортуна - это богиня удачи. Она часто одушевляется в разговорной речи, она может
«осчастливить», наградить, от нее можно получить удар, ее можно встретить,
обмануть. С ней можно играть, шутить, можно верить и не верить, можно быть ее
жертвой и баловнем, она может быть справедливой, справедливой и ироничной.
Краткая биография
композитора.
(Карл Орф родился 10
июля 1895 года в Мюнхене (Германия — государство, расположенное в
Центральной Европе - работа с картой мира -показ на карте г. Мюнхен) в
семье потомственного военного Генриха Орфа и его жены Паулы. Малыша с первых
дней его жизни окружала творческая атмосфера: в доме постоянно звучала музыка.
Мать мальчика, в детстве и юности получившая хорошее образование, великолепно
играла на фортепиано. Уже с годовалого возраста
маленького Карла привлекали музыкальные звуки, он любил сидеть под роялем и
слушать, как музицирует мама, а в двухлетнем возрасте малыш с истерикой
выпрашивал, чтобы ему разрешали поиграть на рояле. Карла сажали к инструменту на
высокий стульчик, он двумя руками нажимал на клавиши и при этом распевал песни
на понятном только ему языке. В четыре года мальчик впервые увидел кукольный
театр. Впечатление было настолько сильным, что после этого знакомства его
самыми любимыми игрушками были куклы, сделанные из лоскутов. Видя такое
увлечение сына, родители сами сконструировали и на Рождество
подарили ему игрушечный театр. В пять лет Паула начала обучать Карла игре на
фортепиано. В шесть лет Карла отдали в школу, а приходя домой, с воодушевлением
садился за сочинение стихов и рассказов. Уже в десять лет два
рассказа Карла были напечатаны в детском журнале. Когда Карлу исполнилось
четырнадцать лет родители впервые взяли его с собой в оперный театр. «Летучий
голландец» Вагнера произвёл на юношу такое впечатление, что он целыми
днями, импровизируя, просиживал за роялем.
В детстве композитор
увлекался представлениями ярмарочного театра. Возможно, поэтому главным
направлением его творчества стали сценические кантаты и произведения для
музыкального театра, в которых театральными средствами раскрывается смысл хоровой
и инструментальной музыки.
В 17 лет он поступил
в Музыкальную академию. После окончания
Академии, в1914 году Карл устроился концертмейстером у вокалистов в оперный
театр и при этом стал усердно заниматься на фортепиано, беря уроки у Германа
Цильхера. Наконец в 1916 году он занял место капельмейстера в драматическом
театре «Каммершпиль». Эта работа очень увлекала молодого композитора: он сам
писал музыку к спектаклям и с ней мог экспериментировать так, как ему хотелось.
Всё планы Орфа рухнули в сентябре 1917 года, когда его призвали в армию и
отправили на Восточный фронт. Получив тяжёлое ранение, Карл был контужен, и
после решения комиссии о его непригодности к военной службе, он вновь приступил к
театральной деятельности.
 1923 году Карл
познакомился с молодой гимнасткой Доротеей Гюнтер, а в следующем году помог ей
открыть школу танца и музыки - «Гюнтершуле», в которой вскоре сам начал
преподавать. Постоянное творческое общение с юным поколением так увлекало Орфа,
что он разработал свою методику музыкального образования и в 1932 году издал её
под заголовком «Шульверк».
Его система музыкального
воспитания приобрела такую популярность, что в институте Орфа только за первое
десятилетие прошли обучение представители более чем из сорока стран мира.
Композитор умер после
тяжёлой, продолжительной болезни в Мюнхене в 1982 году 29 марта в возрасте 86 лет)
4.Восприятие и первичное
осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения
Работа с учебником стр.
76-77 Как же возник замысел этого
сочинения?
Задание. Внимательно
прочитайте текст и заполните таблицу.

V- я это знаю

+ - это новая информация
  для меня

- я думал по другому, это
  противоречит тому, что я знал

? – это мне непонятно,
  нужны объяснения, уточнения

В конце работы записи
зачитываются (проводится обсуждение спорных вопросов)

«Кармина Бурана» ("Бойренские
песни")—рукописный сборник, составленный около 1300 года и найденный в
начале XIX века в одном из монастырей в предгорьях Баварских Альп.
По преданию,
автор-монах всю жизнь посвятил служению Богу, и уставший от жизни, увидел, что
миром правит изменчивая Фортуна.
«Carmina» - с
латинского языка - «песнь».
«Burana» —
название местности, где были найдены рукописи со стихами неизвестных поэтов,
крестьян, ремесленников, а также вагантов («скитальцев», так в
средневековье называли странствующих поэтов-школяров).
Кантата – сочинение
для солистов, хора, оркестра.
Музыкально-театральный
жанр, где сочетаются музыка, танец и сценическое действие – сценическая кантата. (записи в тетрадях) Словарная работа (Именно благодаря замечательной, новаторской музыке это
произведение завоевало успех во всем мире.)
Работа с учебником стр. 78 Кантата «Кармина Бурана»
Задание. Внимательно
прочитайте текст и заполните таблицу.

V- я это знаю

+ - это новая информация
  для меня

- я думал по другому, это
  противоречит тому, что я знал

? – это мне непонятно,
  нужны объяснения, уточнения

В конце работы записи
зачитываются (проводится обсуждение спорных вопросов)

Выполнение задания (учебник стр78-79)
Попытаемся пропеть два музыкальных
фрагмента- главные мелодии Пролога. Обращаем внимание на указанный в нотах темп
и динамику.
 (Наигрываю мелодии на фортепиано, а затем
ученики поют их на слог “та”).
А теперь мы прослушаем эти два музыкальных
произведения.
Какие образы рождаются в воображении,
когда слушаешь эту музыку?
(Драматическая, суровая, захватывающая
музыка)
Основная мысль этих произведений –
раздумье о переменчивой и могущественной человеческой
 судьбе – Фортуне (Подводя
итог высказываниям ребят, можно прочесть перевод на русский язык Пролога).

 О, Фортуна
O, Фортуна,
  словно луна
  ты изменчива,
  всегда создавая
  или уничтожая;
  ты нарушаешь движение жизни,
  то угнетаешь,
  то возносишь,
  и разум не в силах постичь тебя;
  что бедность,
  что власть —
  всё зыбко, подобно льду.

2. Оплакиваю раны, нанесённые Судьбой
Я оплакиваю раны, нанесённые Судьбой,
  и глаза мои залиты слезами,
  она делает дары живущим,
  но меня упрямо обходит.
  На троне Судьбы
  я часто был поднят,
  окружённый
  морем цветов благосостояния;
  я мог процветать
  счастливо и благословлять,
  теперь же я падаю с этой вершины,
  лишённый славы.
  Колесо Фортуны делает оборот;
  я оказываюсь внизу;
  другой поднят надо мной;
  высоко, слишком высоко.
  Он теперь царь —
  созидающий и разрушающий!

Физминутка
5.Первичная проверка понимания усвоенного,
первичное закрепление усвоенного.
На первой странице стихотворного сборника
"Carmina Burana" была воспроизведена средневековая миниатюра
"Колесо Фортуны". Считается, что именно она произвела глубокое
впечатление на Карла Орфа и определила композиционный план кантаты.
Первый хор "О, Фортуна, Ты изменчива
как луна" неожиданно возвращается в конце кантаты. В этой своеобразной
раме проходят контрастные картины жизни
Сейчас мы прослушаем фрагменты каждой из
трех частей кантаты:
«Раннею весной» (рисует
пробуждение природы, полноту и радость жизни, музыка пронизана свежестью
народных песенно-танцевальных оборотов);
«В кабаке» (картина
необузданного веселья хмельных посетителей таверны, звучит сумрачно, мрачно, исполняется в минорной тональности);
«О любви» (воспевает счастье и радость
взаимного чувства, по настроению светлая и восторженная)
Перед вами тексты (в переводе) некоторых
частей кантаты.
– Какие фрагменты музыки соответствуют
строкам из стихотворного сборника и картинам И.Иванова “Аполлон, Гиацинт и
Кипарис, занимающиеся музыкой и пением” и Рембрандта “Флора”?

… одетая цветами
  господствует Флора,
  гармония леса
  хвалит её в песнях.
  Словно арфа поёт
  нежный соловей,
  морем цветов
  смеются радостные луга,
  щебет птиц всё громче
  в чудесных лесах,
  и хор дев
  уже обещает тысячу радостей.

Приди, приди, о, приди же,
  не дай мне умереть,
  Твоё лицо красиво,
  свет твоих глаз прекрасен,
  твои сплетённые волосы нежны,
  что за чудесное существо!
  Краснее розы,
  белее лилии,
  любимей, чем все другие,
  я буду всегда славить тебя!

Задание
Подумайте, какая из точек
зрения вам ближе:
·Весь мир – театр, мы все актеры поневоле,
Всесильная судьба
распределяет роли.
И Небеса следят за нашею
игрой!
·«Человек – кузнец своего счастья»
Вокально-хоровая работа.
1.Упражнения на дыхание
(дыхательная гимнастика- физминутка по методу В. Стрельниковой)
2. Упражнение на отработку
кантиленного пения (показать)
“Ми-и-и-и-я-я-я-я,
ми-и-и-и-я-я-я-я-ми” (1раз –легато, 2 раз – стаккато)
Исполнение
песни «Дорога добра» (чему учит нас
эта песня? учит нас быть ответственными за свои поступки, бережно относиться
к ближним, совершать добрые поступки.)
Работа над совершенствованием
хоровых навыков; художественным образом.
6.
Подведение итогов урока (рефлексия) и сообщение домашнего задания
Какую
цель мы ставили перед собой? Мы достигли цели? Посмотрите на план. Все ли мы
успели сделать? - Что самое главное необходимо запомнить с урока? Как вы
оцениваете свои знания? (самооценка, взаимооценка). Заполнение листов самооценки
(Приложение1,2)
Домашнее задание.

Нарисуйте афишу,
сообщающую об этом концерте
*Подготовить
сообщение на тему: «Чем мне запомнилась музыка «Кармина Бурана?»
Урок
окончен. Спасибо за урок.

                                                  Приложение1
Лист
самооценки работы в паре
Оцени
работу в паре. Для этого в одной из колонок напротив каждого утверждения
поставь +

              УТВЕРЖДЕНИЕ

СОГЛАСЕН

ЗАТРУДНЯЮСЬ ОТВЕТИТЬ

ДА

НЕТ

В
  паре работать всегда интереснее, потому что можно:
1)   разобраться
  с непонятным заданием;
2)   найти
  и исправить ошибки

Мы
  сразу пришли к согласию, какие задания будем выполнять вместе

При
  выборе заданий мне пришлось уступать своему партнёру

Большинство
  решений предложено моим партнёром

Приложение2
Лист
самооценки
ФИ
ученика ______________

1.
  На уроке я работал

активно

пассивно

2.
  своей работой на уроке я …

доволен

не
  доволен

3.
  урок для меня показался

коротким

длинным

4.
  за урок я

устал

не
  устал

5.
  мое настроение

стало
  лучше

стало
  хуже

6.
  материал урока мне был

понятен
  полезен интересен

не
  понятен
бесполезен
  скучен

7.
  домашнее задание мне кажется

легким
интересным

трудным
не
  интересным

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: Фортуна правит миром. «Кармина Бурана» 6класс.docx

alt: Поурочный план по музыке

alt: 3. урок для меня показался коротким длинным 4. за урок я устал не устал 5. мое настроение стало лучше стало хуже 6. материал урока мне…

title: конспект урока. Фортуна правит миром "Кармина Бурана"