extracted_text:
Кодификатор
элементов содержания по МАТЕМАТИКЕ для составления контрольно измерительных
материалов 5-9 классов.

Кодификатор
элементов содержания по математике составлен на основе Обязательного минимума
содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки
выпускников основной школы.

Кодификатор элементов содержания включает в себя элементы содержания по всем
разделам курса основной школы.

В первом столбце таблицы указаны коды разделов и тем. Во втором столбце указан
код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания.

Код раздела

Код контролируе- мого элемента

Элементы содержания, проверяемые
  заданиями экзаменационной работы

1

Числа и вычисления

1.1

Натуральные числа

1.1.1

Десятичная
  система счисления. Римская нумерация

1.1.2

Арифметические
  действия над натуральными числами

1.1.3

Степень
  с натуральным показателем

1.1.4

Делимость
  натуральных чисел. Простые и составные числа, разложение натурального числа
  на простые множители

1.1.5

Признаки
  делимости на 2,3,5,9,10

1.1.6

Наибольший
  общий делитель и наименьшее общее кратное

1.1.7

Деление
  с остатком

1.2

Дроби

1.2.1

Обыкновенная
  дробь, основное свойство дроби. Сравнение дробей

1.2.2

Арифметические
  действия с обыкновенными дробями

1.2.3

Нахождение
  части целого и целого по его части

1.2.4

Десятичная
  дробь, сравнение десятичных дробей

1.2.5

Арифметические
  действия с десятичными дробями

1.2.6

Представление
  десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной

1.3

Рациональные числа

1.3.1

Целые
  числа

1.3.2

Модуль
  (абсолютная величина) числа

1.3.3

Сравнение
  рациональных чисел

1.3.4

Арифметические
  действия  с рациональными числами

1.3.5

Степень
  с целым показателем

1.3.6

Числовые
  выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы
  арифметических действий

1.4

Действительные числа

1.4.1

Квадратный
  корень из числа

1.4.2

Корень
  третий степени

1.4.3

Нахождение
  приближенного значения корня с помощью калькулятора

1.4.4

Запись
  корня с помощью степени с дробным показателем

1.4.5

Понятие
  об иррациональном числе. Десятичные приближения иррациональных чисел.
  Действительные числа как бесконечные десятичные дроби

1.4.6

Сравнение
  действительных чисел

1.5

Измерения, приближения, оценки

1.5.1

Единицы
  измерения длины, площади, объема, массы, времени, скорости

1.5.2

Размеры
  объектов окружающего мира (от элементарных частиц до Вселенной), длительность
  процессов в окружающем мире

1.5.3

Представление
  зависимости между величинами в виде формул

1.5.4

Проценты.
  Нахождение процента от величины и величины по ее проценту

1.5.5

Отношение,
  выражение отношения в процентах

1.5.6

Пропорция.
  Пропорциональная и обратно пропорциональная зависимости

1.5.7

Округление
  чисел. Прикидка и оценка результатов вычислений. Выделение множителя –
  степени десяти в записи числа

2

Алгебраические выражения

2.1

Буквенные выражения (выражения с переменными)

2.1.1

Буквенные
  выражения. Числовое значение буквенного выражения

2.1.2

Допустимые
  значения переменных, входящих в алгебраические выражения

2.1.3

Подстановка
  выражений вместо переменных

2.1.4

Равенство
  буквенных выражений, тождество. Преобразования выражений

2.2

2.2.1

Свойство
  степени с целым показателем

2.3

Многочлены

2.3.1

Многочлен.
  Сложение, вычитание, умножение многочленов

2.3.2

Формулы
  сокращенного умножения: квадрат суммы и квадрат разности; формула разности
  квадратов

2.3.3

Разложение
  многочлена на множители

2.3.4

Квадратный
  трехчлен. Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на линейные
  множители

2.3.5

Степень
  и корень многочлена с одной переменной

2.4

Алгебраическая дробь

2.4.1

Алгебраическая
  дробь. Сокращение дробей

2.4.2

Действия
  с алгебраическими дробями

2.4.3

Рациональные
  выражения и их преобразования

2.5

2.5.1

Свойства
  квадратных корней и их применение в вычислениях

3

Уравнения и неравенства

3.1

Уравнения

3.1.1

Уравнения
  с одной переменной, корень уравнения

3.1.2

Линейное

Уравнение

3.1.3

Квадратное
  уравнение, формула корней квадратного уравнения

3.1.4

Решение
  рациональных уравнений

3.1.5

Примеры
  решения уравнений высших степеней. Решение уравнений методом замены
  переменных. Решение уравнений методом разложения на множители

3.1.6

Уравнения
  с двумя переменными; решение уравнений с двумя переменными

3.1.7

Система
  уравнений; решение системы

3.1.8

Система
  двух линейных уравнений с двумя переменными; решение подставкой и
  алгебраическим сложением

3.1.9

Уравнение
  с несколькими переменными

3.1.10

Решение
  простейших нелинейных систем

3.2

Неравенства

3.2.1

Числовые
  неравенства и их свойства

3.2.2

Неравенство
  с одной переменной. Решение неравенства

3.2.3

Линейные
  неравенства с одной переменной

3.2.4

Системы
  линейных неравенств

3.2.5

Квадратные
  неравенства

3.3

Текстовые задачи

3.3.1

Решение
  текстовых задач арифметическим способом

3.3.2

Решение
  текстовых задач алгебраическим способом

4

Числовые последовательности

4.1

4.1.

Понятие
  последовательности

4.2

Арифметическая и геометрическая прогрессия

4.2.1

Арифметическая
  прогрессия. Формула общего члена арифметической прогрессии

4.2.2

Формула
  суммы первых нескольких членов арифметической прогрессии

4.2.3

Геометрическая
  прогрессия. Формула общего члена геометрической прогрессии

4.2.4

Формула
  суммы первых нескольких членов геометрической прогрессии

4.2.5

Сложные
  проценты

5

Функции

5.1

Числовые функции

5.1.1

Понятие
  функции. Область определения функции. Способы задания функции

5.1.2

График
  функции, возрастание и убывание функции, наибольшее и наименьшее значение
  функции, нули функции, промежутки знакопостоянства, чтение графиков функций

5.1.3

Примеры
  графических зависимостей, отражающих реальные процессы

5.1.4

Функция,
  описывающая прямую пропорциональную зависимость, ее график

5.1.5

Линейная
  функция, ее график, геометрический смысл коэффициентов

5.1.6

Функция,
  описывающая обратно пропорциональную зависимость, ее график. Гипербола

5.1.7

Квадратичная
  функция, ее график. Парабола. Координаты вершины параболы, ось симметрии

5.1.8

График
  функции

5.1.9

График
  функции

5.1.10

График
  функции

5.1.1

Использование
  графиков функции для решения уравнений и систем

6

Координаты на прямой и плоскости

6.1

Координатная прямая

6.1.1

Изображение
  чисел точками координатной прямой

6.1.2

Геометрический
  смысл модуля

6.1.3

Числовые
  промежутки: интервал, отрезок, луч

6.2

Декартовы координаты на плоскости

6.2.1

Декартовы
  координаты на плоскости; координаты точки

6.2.2

Координаты
  середины отрезка

6.2.3

Формула
  расстояния между двумя точками плоскости

6.2.4

Уравнение
  прямой, угловой коэффициент прямой, условие параллельности прямых

6.2.5

Уравнение
  окружности

6.2.6

Графическая
  интерпретация уравнений с двумя переменными и их систем

6.2.7

Графическая
  интерпретация неравенств с двумя переменными и их систем

7

Геометрия

7.1

Геометрические фигуры и их свойства. Измерение
  геометрических величин

7.1.1

Начальные
  понятия геометрии

7.1.2

Угол.
  Прямой угол. Острые и тупые углы. Вертикальные и смежные углы. Биссектриса
  угла и ее свойства

7.1.3

Прямая.
  Параллельность и перпендикулярность прямых

7.1.4

Отрезок.
  Свойство серединного перпендикуляра к отрезку, перпендикуляр и наклонная к
  прямой

7.1.5

Понятие
  о геометрическом месте точек

7.1.6

Преобразования
  плоскости. Движения. Симметрия

7.2

Треугольник

7.2.1

Высота,
  медиана, биссектриса, средняя линия треугольника; точки пересечения
  серединных перпендикуляров, биссектрис, медиан, высот или их продолжений

7.2.2

Равнобедренный
  и равносторонний треугольники. Свойства и признаки равнобедренного
  треугольника

7.2.3

Прямоугольный
  треугольник. Теорема Пифагора.

7.2.4

Признаки
  равенства треугольников

7.2.5

Неравенство
  треугольника

7.2.6

Сумма
  углов треугольника. Внешний угол треугольника

7.2.7

Зависимость
  между величинами сторон и углов треугольника

7.2.8

Теорема
  Фалеса

7.2.9

Подобие
  треугольников, коэффициент подобия. Признаки подобия треугольников

7.2.10

Синус,
  косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника и углов от  до

7.2.11

Решение
  прямоугольных треугольников. Основное тригонометрическое тождество. Теорема
  косинусов и теорема синусов

7.3

Многоугольники

7.3.1

Параллелограмм,
  его свойства и признаки

7.3.2

Прямоугольник,
  квадрат, ромб, их свойства и признаки

7.3.3

Трапеция,
  средняя линия трапеции; равнобедренная трапеция

7.3.4

Сумма
  углов выпуклого многоугольника

7.3.5

Правильные
  многоугольники

7.4

Окружность и круг

7.4.1

Центральный,
  вписанный угол; величина вписанного угла

7.4.2

Взаимное
  расположение прямой и окружности, двух окружностей

7.4.3

Касательная
  и секущая к окружности; равенство отрезков касательных, проведенных из одной
  точки

7.4.4

Окружность,
  вписанная в треугольник

7.4.5

Окружность,
  описанная около треугольника

7.4.6

Вписанные
  и описанные окружности правильного многоугольника

7.5

Измерение геометрических величин

7.5.1

Длина
  отрезка, длина ломаной, периметр многоугольника. Расстояние от точки до
  прямой

7.5.2

Длина
  окружности

7.5.3

Градусная
  мера угла, соответствие между величиной угла и длиной дуги окружности

7.5.4

Площадь
  и ее свойство. Площадь прямоугольника

7.5.5

Площадь
  параллелограмма

7.5.6

Площадь
  трапеции

7.5.7

Площадь
  треугольника

7.5.8

Площадь
  круга, площадь сектора

7.5.9

Формулы
  объема прямоугольного параллелепипеда, куба, шара

7.6

Векторы на плоскости

7.6.1

Вектор.
  Длина (модуль) вектора

7.6.2

Равенство
  векторов

7.6.3

Операции
  над векторами

7.6.4

Угол
  между векторами

7.6.5

Коллинеарные
  векторы, разложение вектора по двум неколлинеарным векторам

7.6.6

Координаты
  вектора

7.6.7

Скалярное
  произведение векторов

8

Статистика и теория вероятностей

8.1

Описательная статистика

8.1.1

Представление
  данных в виде таблиц, диаграмм, графиков

8.1.2

Средние
  результаты измерений

8.2

Вероятность

8.2.1

Частота
  событий, вероятность

8.2.2

Равновозможные
  события и подсчет их вероятности

8.2.3

Представление
  о геометрической вероятности

8.3

Комбинаторика

8.3.1

Решение
  комбинаторных задач: перебор возможных вариантов, комбинаторное правило
  умножения

file_name: Кодификатор 5-9.doc

alt: Кодификатор элементов содержания по

alt: Измерения, приближения, оценки 1

alt: Система уравнений; решение системы 3

alt: Координатная прямая 6

alt: Окружность и круг 7

title: Кодификатор 5-9 класс. Математика.


extracted_text:
Радианная
мера угла
На уроках геометрии Вы изучали окружность, её элементы,
свойства. Окружность – это замкнутая линия, все точки которой равноудалены от
центра. Радиус окружности - это отрезок, соединяющий её центр с любой лежащей
на ней точкой. Мы узнаем, какая окружность называется тригонометрической; как
осуществляется поворот точки вокруг начала координат.
Цели
и задачи
Цель:
·
введение понятия тригонометрической окружности и поворота точки
вокруг начала координат.
Задачи:
·
уметь определять координаты точки, лежащей на тригонометрической
окружности;
·
объяснять зависимость угла от положения точки на
тригонометрической окружности;
·
вычислять длину дуги окружности и площадь кругового сектора.
Узнаем,
научимся, сможем
На уроке
мы узнаем:
·
о тригонометрической окружности;
·
про поворот точки вокруг начала координат;
мы научимся:
·
определять координаты точки, лежащей на тригонометрической
окружности;
·
вычислять длину дуги окружности и площадь кругового сектора;
мы сможем:
·
понимать определения градусной и радианной мер измерения углов.
Конспект
урока
Алгебра
и начала математического анализа.
Урок №___. Радианная мера
угла
Перечень вопросов,
рассматриваемых в теме:

Перечень
вопросов, рассматриваемых в теме:
1) Понятие тригонометрической окружности;
2) Поворот точки вокруг начала координат;
3) Длина дуги окружности и площадь кругового сектора.
Глоссарий по теме
Окружность – это замкнутая линия, все точки
которой равноудалены от центра.
Радиус окружности – отрезок, соединяющий
её центр с любой лежащей на окружности точкой.
Круг – часть плоскости, ограниченная окружностью.
Дуга окружности – кривая линия,
лежащая на окружности и ограниченная двумя точками.
Круговой сектор – часть круга,
ограниченная двумя радиусами.
Угол в 1 радиан – центральный угол,
опирающийся на дугу, равную по длине радиусу окружности.
Основная литература:
Колягин Ю.М., Ткачева М.В, Федорова Н.Е. и др., под ред.
Жижченко А.Б. Алгебра и начала математического анализа (базовый и профильный
уровни) 10 кл.– М.: Просвещение, 2014.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
На уроках геометрии мы с вами изучали окружность, её элементы,
свойства. Повторим понятие окружности. Это замкнутая линия, все точки которой
равноудалены от центра.
Радиусом окружности называется отрезок, соединяющий её центр с
любой лежащей на окружности точкой.
На окружности можно выделить дугу. А если рассмотреть круг -
часть плоскости, ограниченной окружностью - то можно выделить круговой сектор.
«Окружность бесконечно большого круга и прямая линия – одно и то
же» Г. Галилей
Действительно, и окружность и прямая – бесконечны. Рассмотрим
окружность радиуса, равному 1 единичному отрезку, в прямоугольной системе
координат хОу с центром в начале координат. Такую окружность называют единичной или тригонометрической.
(рис.1)

Длина этой окружности (в предыдущей задаче велотрека), как мы
помним из уроков геометрии, .
А учитывая, что R=1, ,
осями координат она поделена на четыре дуги, которые находятся соответственно в
I, II, III и IV координатных четвертях.
Вычислите длину каждой дуги.
Ответ. длина каждой дуги равна  части
окружности или
Длина полуокружности равна  А
так как образовался развернутый угол, то 180.
Рассмотрим дугу, равную по длине радиусу единичной окружности.
Полученный центральный угол РОМ равен длине дуги МР=R.
    рис.3
Определение. Углом в 1 радиан называется центральный угол,
опирающийся на дугу, равную по длине радиусу окружности.
Обозначается 1рад.
;

 α
рад=(180/π α)° (1)
Длину дуги l окружности радиуса
R (рис.4)

можно вычислять по формуле(3)
А площадь S кругового сектора радиуса R и
дугой  рад
(рис.5)

находят по формуле: ,
где (4)
Вернёмся к единичной окружности в координатной плоскости.
Каждая точка этой окружности будет иметь координаты х и у такие,
что выполняются неравенства -1≤ х ≤ 1; -1≤ у ≤
1.
Введём понятие поворота точки. (рис.2)

Пусть  Тогда
     точка А(1;0) будет двигаться по единичной окружности против часовой
     стрелки. Она пройдёт путь α рад от точки А(1;0) до точки В. Говорят,
     точка В получена из точки А поворотом на угол
Пусть  точка
     А(1;0) будет двигаться по единичной окружности по часовой стрелки . Она
     пройдёт путь α рад от точки А(1;0)до точки С. Говорят, точка С
     получена из точки А поворотом на угол - α.

При повороте на 0 рад точка остаётся на месте.
Давайте рассмотрим такой пример:
при повороте точки М(1;0) на угол  получается
точка N (0;1). В эту же точку можно попасть из точки М(1;0) при повороте на
угол  (рис.6)

(рис.6)
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Пример 1.
Найти градусную меру угла, равного  рад.
Решение: Используя формулу (1),
находим .
Так как ,
то  рад,
тогда  (2)
Ответ: .
Пример 2. Найти радианную меру угла, равного
60.
Решение:
Вычисляем по формуле (2):  рад
 рад
При обозначении мер угла, наименование «рад» опускают.
Ответ:  рад,  рад.
Пример 3. Найти длину дуги окружности
радиуса 6 см, если её радианная мера .
Решение: Используя формулу (3),
получим:
Ответ: .
Пример 4. Найти площадь сектора, если
радиус окружности 10 м, а радианная мера центрального угла .
Решение:
По формуле (4) вычисляем
Ответ: 45  м2
Пример 5. Найти координаты точки М,
полученной из точки N(1;0) поворотом на угол, равный .
Решение: Абсцисса точки М равна отрезку ОК, ордината отрезку
ОТ=МК. Так как то
прямоугольный равнобедренный треугольник ОМК имеет равные катеты
и гипотенузу ОМ=R=1. По теореме Пифагора можно найти длины катетов. Они
равны Учитывая,
что точка М находится в I координатной четверти, её координаты
положительны.
На окружности можно найти координаты любой точки.
Ответ:
Тренировочные задания:
1.       100,
1350, -600, 450, -750.
2.

file_name: 1 урок Радианная мера угла.docx

alt: Радианная мера угла На уроках геометрии

alt: А площадь S кругового сектора радиуса

alt: Ответ: Тренировочные задания: 1

intro: Тригонометрия

математика

group: Дисциплины

title: Радиантах мера угла


extracted_text:
Муниципальное   общеобразовательное
учреждение
 средняя
общеобразовательная школа
Свердловский
центр образования

Журнал инструктажа
по технике безопасности
3-б класс

Классный руководитель:

Константинова

Татьяна

Владимировна

Начат    2 сентября 2019 года

 2019-2020 учебный год

Дата __________________
Инструктаж № 1 «Правила поведения в школе»
Каждый учащийся начальной школы
должен соблюдать:
1. Общие правила поведения:
1.1. Регулярно посещать уроки и
обязательные внеурочные мероприятия (классные часы, предметные экскурсии и
др.).
1.2. Приходить в школу
заблаговременно; до звонка на урок пройти к кабинету.
1.3. В обязательном порядке иметь
при себе все необходимые на данный день учебники, тетради, дневник, ручку и
другие принадлежности.
1.4. Регулярно готовить домашние
задания.
1.5. Соблюдать в школе чистоту и
порядок.
1.6. Беречь школьное имущество.
Не рисовать на стенах и партах.
1.7. Не засорять туалеты
посторонними предметами, а после пользования питьевой водой закрывать
водопроводные краны.
1.8. Быть аккуратным, носить
опрятную одежду.
1.9. Иметь спортивную форму для
уроков физкультуры.

2. Правила поведения па уроке
и перемене:
2.1. Соблюдать дисциплину как на
уроках, так и на переменах.
2.2. По окончании уроков выходить
из класса с целью проветривания кабинета.
2.3. Быть вежливым и
предупредительным с другими учащимися и учителями, уважительно относиться к
товарищам.
2.4. Не допускать в помещении
школы нецензурную брань, выражения, унижающие достоинство человека.
2.5. Не допускать случаев
психического и физического насилия над учащимися, все споры разрешать только
мирным путем.
2.6. Выполнять требования
дежурных учителей и учащихся.
2.7. Соблюдать инструкции по
охране труда на уроках.
2.8. Во время перемен не бегать,
не толкаться, не создавать травмоопасных ситуаций.
2.9. Быть предельно внимательным
на лестницах: не бегать по ним, не прыгать через ступеньки, не кататься на
перилах, не перешагивать и не перегибаться опасно через них. Останавливать
нарушителей правил безопасности.
2.10. В случае любых происшествий
или травм немедленно сообщить об этом ближайшему учителю, классному
руководителю, завучу, директору школы.

3. Правила поведения в
столовой:
3.1. Находясь в школьной
столовой, проявлять аккуратность, не оставлять продуктов питания и посуды на
столах, не сорить на пол.
3.2. Во время еды вести себя
спокойно, не размахивать столовыми приборами, не кричать, не толкаться.
3.3. Перед приемом пищи вымыть
руки с мылом.

Инструктаж прослушали:

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за
проведение инструктажа
________________/Константинова/

Дата ___________________
Инструктаж № 2 «Правила поведения на дороге. Безопасный
путь в школу и домой»
(для села)

1. Маршрут в школу выбирай самый безопасный, тот, где надо реже переходить
улицу или дорогу.
2. Когда идешь по улицам города, будь осторожен. Не торопись. Иди только по
тротуару или обочине.
3. Меньше переходов — меньше опасностей.
4. Иди не спеша по правой стороне тротуара.
5. По обочине иди подальше от края дороги, навстречу движущемуся транспорту:
так ты видишь машину и водитель видит тебя.
6. Не выходи на проезжую часть улицы или дороги.
7. Проходя мимо ворот, будь особенно осторожен: из ворот может выехать
автомобиль.
8. Осторожно проходи мимо стоящего автомобиля: пассажиры могут резко открыть
дверь и ударить тебя.
9. Прежде чем переходить дорогу, посмотри налево, затем направо.  Если проезжая
часть свободна, — иди.
10. Улицу, где нет пешеходного перехода, надо переходить от
одного угла тротуара к другому: так безопасней.
11. Не устраивай игр на проезжей части или вблизи дороги, не  катайся на
велосипедах, роликовых коньках и т. п. на проезжей части дороги.
12. Не перебегай улицу или дорогу перед близко идущим транспортом.
13. Не цепляйся за проходящий мимо транспорт.

Инструктаж прослушали:

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за проведение
инструктажа
________________/Константинова/

Дата ___________________
Инструктаж № 3 « Техника безопасности на уроках
технологии при работе с ножницами, клеем, пластилином, швейной иглой»
Во время работы с ножницами соблюдай следующие правила:
1. Соблюдай порядок на своём рабочем месте.
2. Перед работой проверь исправность инструментов.
3. Не работай ножницами с ослабленным креплением.
4. Работай только исправными инструментами: хорошо
отрегулированными и заточенными ножницами.
5. Работай ножницами только на своём рабочем месте.
6. Следи за движением лезвий во время работы.
7. Ножницы клади кольцами к себе.
8. Подавай ножницы кольцами вперёд.
9. Не оставляй ножницы открытыми.
10. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.
11. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
12. Используй ножницы по назначению.

Правила безопасной работы с клеем.
1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это
требуется.
2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения
работы на данном этапе.
3. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой,
осторожно прижимая её.
4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

Правила безопасной работы с пластилином.
1. Выбери для работы нужный цвет пластилина.
2. Обрежь стекой нужное количество пластилина.
3. Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал
мягким.
4. По окончании работы хорошо вытри руки сухой мягкой
тряпочкой и только потом вымой их с мылом.

Правила безопасной работы co швейной иглой.
1. Храни иглу всегда в игольнице.
2. Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки.
3. Передавай иглу только в игольнице и с ниткой.
4. Не бери иглу в рот и не играй с иглой.
5. Не втыкай иглу в одежду.
6. До и после работы проверь количество игл.
7. Храни игольницу с иголками только в одном и том же месте.
8. Не отвлекайся во время работы с иглой.

Инструктаж прослушали:

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за
проведение инструктажа
________________/Константинова/

Дата __________________
Инструктаж № 4 «Пожарная безопасность»

1. Нельзя трогать спички и играть с ними.
2. Опасно играть с игрушками и сушить одежду около печи,
нагревательных приборов с
 открытой спиралью.
3. Нельзя разводить костры и играть около них.
4.  При обнаружении пожара сообщите взрослым и вызовите
пожарных по телефону 01.
5. Не нагревайте незнакомые предметы, упаковки из-под
порошков и красок, особенно аэрозольные упаковки.
6. Не оставляйте электронагревательные приборы без
присмотра. Уходя из дома, выключайте электроприборы из сети.
7. Не разжигайте печь или костёр с помощью
легковоспламеняющихся жидкостей (бензин, солярка).
8. Не оставляйте не затушенных костров.
9. Не поджигайте тополиный пух или сухую траву.
10. На территории школы запрещается разводить костры,
зажигать факелы, применять фейерверки и петарды, другие горючие составы.
11. Запрещается приносить в школу спички, зажигалки, горючие
жидкости (бензин и растворители), легковоспламеняющиеся вещества и материалы.
12. Категорически не допускается бросать горящие спички в
контейнеры-мусоросборники.
13. В случаях пожарной опасности производится эвакуация
школы, сигналом к которой является серия специальных звонков.

Инструктаж прослушали:

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за
проведение инструктажа
________________/Константинова/

Дата ________________
Инструктаж № 5  «Электробезопасность»

1. Уходя из дома или даже из комнаты, обязательно выключайте
электроприборы (утюг, телевизор и т.п.)
2. Не вставляйте вилку в розетку мокрыми руками.
3. Никогда не тяните за электрический провод руками – может
случиться короткое замыкание.
4. Ни в коем случае не подходите к оголённому проводу и не
дотрагивайтесь до него  - может ударить током.
5. Не пользуйтесь утюгом, чайником, плиткой без специальной
подставки.
6. Не прикасайтесь к нагреваемой воде и сосуду (если он
металлический) при включённом в сеть нагревателе.
7. Никогда не протирайте включённые электроприборы влажной
тряпкой.
8. Не вешайте цветочные горшки над электрическими проводами.
9. Нельзя гасить загоревшиеся электроприборы водой.
10. В случае возгорания электроприборов, срочно выключите
его из сети и  оповестите родителей.
11. Не прикасайтесь к провисающим или лежащим на земле
проводам.
12. Опасно влезать на крыши домов и строений, где вблизи
проходят линии электропередач, а также на опоры (столбы) воздушных линий
электропередачи.
13. Не пытайтесь проникнуть в распределительные устройства
трансформаторные подстанции, силовые щитки – это грозит смертью!

Инструктаж прослушали:

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за
проведение инструктажа
________________/Константинова/

Дата ____________________
Инструктаж № 6 «Профилактика негативных ситуаций  на
улице и с незнакомыми людьми»  (для села)

1.Проводя время на улице, держитесь подальше от компаний
подростков, которые  старше вас, находятся в состоянии алкогольного или
наркотического опьянения, играют в азартные игры и т.п.
2.Никогда не садитесь в машину, мотоцикл и т.п. с
незнакомыми людьми.
3. Не носите с собой ценности, деньги (без особой
надобности).
4. Не лазайте по подвалам, чердакам, крышам.
5. В целях личной безопасности (профилактики похищений)
необходимо:
- стараться не оставаться в одиночестве, особенно на улице,
по пути в школу и обратно, с места досуга;
- никогда не разговаривать с незнакомыми, а тем более подозрительным
людьми;
- никогда никуда не ходи с незнакомыми людьми. Если кто-то
силой попытается увести тебя, вырывайся и громко зови на помощь;
- всегда ставить родителей о том, куда и когда вы
направляетесь, у кого и сколько времени вы собираетесь быть, когда собираетесь
возвращаться (если есть возможность, возьмите с собой сотовый телефон);
- если вы потерялись в незнакомом городе, лучше всего
обратиться за помощью к милиционеру. Можно подойти к мамам и бабушкам, которые
гуляют с такими же, как ты, детьми.

Инструктаж прослушали:

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за
проведение инструктажа
________________/Константинова/

Дата ____________________
Инструктаж № 7 «Техника безопасности при работе с
садово-огородным инвентарём»

При работе с садово- огородным инвентарём (грабли, метла,
лопаты) следует соблюдать элементарные правила техники безопасности, чтобы не
нанести ущерба своему здоровью. Многие садовые инструменты  (лопаты, грабли)
имеют острые режущие кромки, поэтому при пользовании ими рекомендуется
соблюдать осторожность.
При работе с садовыми инструментами необходимо обратить
внимание на следующие основные моменты:
- перед началом работ следует проверить исправность
инструментов (режущие части должны быть остро заточены, рукоятки – надёжно
закреплены);
- использовать инструменты можно только по их прямому
назначению;
- при обработке почвы граблями следует беречь  ноги, чтобы
не поранить их острыми краями инструментов;
- нельзя бросать инструменты, передавать их нужно из рук в
руки;
- не находиться вблизи (сзади) человека, работающего
граблями;
- для защиты рук рекомендуется пользоваться перчатками и
рукавицами;
- при переносе лопат, граблей, вил на острые поверхности
следует надевать защитный чехол.

Инструктаж прослушали:

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за
проведение инструктажа
________________/Константинова/

Дата ________________________
Инструктаж № 8 «Правила твоей безопасности,  если ты один
дома. Ты и компьютер
Техника безопасности и правила поведения учащихся на
осенних каникулах»

В каникулярное время дети часто остаются дома одни. В
целях личной безопасности (для села):
- не открывать дверь незнакомому человеку;
- не оставлять ключ от дома (квартиры) в «потайном» месте;
- не вешать ключ себе на шею;
- при потере ключа немедленно сообщи об этом родителям;
- никогда не хвастайся новыми покупками.

Техника безопасности при работе с компьютером.
Длительная работа за компьютером может приводить к
расстройствам состояния здоровья.
Располагайтесь перед компьютером так, чтобы экран монитора
находился на расстоянии 50-70 см от глаз.
Каждые 5 минут старайтесь отводить взгляд от монитора и
смотреть на что-нибудь находящиеся вдали.
Ноги ставьте на пол, одна возле другой, не вытягивайте их и
не подгибайте.
Предплечья должны находиться на той же высоте, что и
клавиатура.
В организации занятий важную роль играет их
продолжительность, от которой зависят психофизиологические нагрузки. Для
школьников младших классов продолжительность сеанса работы с компьютером не
должна превышать 20 минут.

Техника безопасности и правила поведения учащихся на
осенних каникулах.
1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при
переходе дороги -  соблюдать правила дорожного движения.
2. Запрещается разжигать костры на территории села и в
посадках.
3. Запрещается употреблять в пищу малознакомые и незнакомые грибы и ягоды.
4. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами,
соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора,
электрического утюга, чайника и т.д.
5. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми
приборами и печкой.
6. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и
работе на компьютере.
7. Соблюдать технику безопасности при работе с колющими,
режущими и рубящими инструментами.
9. Быть осторожным в обращении с домашними животными.

Инструктаж прослушали:

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за
проведение инструктажа
________________/Константинова/

 Дата __________________
Инструктаж № 9 «Осторожно, гололёд!»
Как можно уменьшить риск травм в гололёд:
- ходить не спеша, ноги слегка расслабьте в коленях,
ступайте на всю подошву. Помните, что спешка увеличивает опасность
поскользнуться, поэтому выходите из дома не торопясь;
- при нарушении равновесия – быстро присядьте, это наиболее
реальный шанс удержаться на ногах; в момент падения соберитесь, напрягите
мышцы, а коснувшись земли, обязательно перекатитесь – удар, направленный на
вас, растянется и потеряет силу при перевороте;
- не держите руки в карманах – это увеличивает возможность
не только падения, но и более тяжёлых травм, особенно переломов;
- не ходите по самому краю проезжей части дороги. Это опасно
всегда, а на скользких дорогах особенно. Можно упасть и вылететь на дорогу, а
автомобиль может выехать на тротуар;
- не перебегайте проезжую часть дороги во время снегопада и
гололёда. Помните, что в гололёд значительно увеличивается тормозной путь
машины и падение пред автомобилем, который движется, приводит, как минимум, к
травме, а возможно, и к гибели;
- если вы упали, ударились головой и через какое – то время
почувствовали боль в голове, тошноту – немедленно сообщите родителям и
обратитесь к врачу

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за
проведение инструктажа
________________/Константинова/

Дата ___________________
Инструктаж № 10 «Правила поведения на водоемах зимой»

Наиболее опасными считаются  водоемы в период осеннего
ледостава (ноябрь - январь) и весеннего половодья (март - середина апреля).
Меры по обеспечению безопасности:
Не переходить замерзший водоем в
местах, где это запрещено.
Не выходить на недавно замерший и
еще не окрепший лед.
Не собираться большими группами
на одном участке льда. При необходимости перехода водоема группой
рассредоточьтесь и идите на небольшом расстоянии друг за другом. Идти по льду
следует медленно. При медленной ходьбе лед не проломится мгновенно. Он будет трещать
и проседать. По изменению его внешнего вида, форме трещин и выступлению воды
можно будет сделать вывод о надежности льда и степени риска такого перехода.
При любом тревожном признаке нужно сразу вернуться назад. Возвращаться следует
по своим собственным следам, плавно скользя по льду, не отрывая ног и не делая
резких движений.
Не приближаться к прорубям и
полыньям на льду.
Избегать одиночных прогулок
вблизи опасных водоемов.
Не скатываться на санках,
ледянках, лыжах с берега на тонкий, еще не окрепший лед и категорически
запретить это делать детям без присмотра.
Не кататься на льдинах, обходить
перекаты, полыньи, проруби, края льда.
Не проверять прочность льда
ударом ноги.

Правила поведения при ЧС на льду:
Не подходить близко к провалившемуся.
Срочно сообщить о ЧС (место, время, причины ЧС) и позвать
взрослых.
Дать провалившемуся опору (лыжа, палка, перекладина и т.
п.).
Помните, время критического переохлаждения организма в воде
зимой наступает в течение 10 минут. Попытаться втащить пострадавшего, используя
шарф, веревку, ремни и другие подручные средства.
Оказать помощь после извлечения человека из воды (физические
упражнения на разогрев, бег).
Запрещается близко подходить к краю, подавать руку
пострадавшему.
Если вы провалились в воду, необходимо: не паниковать,
попытаться самостоятельно выбраться на поверхность льда и ползком направляться
к берегу, позвать на помощь, выйдя на берег не дать себе замерзнуть

Инструктаж прослушали:

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за
проведение инструктажа
________________/Константинова/

Дата ____________________
Инструктаж № 11 «Осторожно, пиротехника! Безопасный
праздник Новый год! Техника безопасности и правила поведения учащихся на зимних
каникулах »

Как правильно использовать бенгальскими  огнями.
Бенгальские огни, как и любая
пиротехника, являются огнеопасными.
 Применять бенгальские огни надо
только после тщательного осмотра на предмет повреждений и ознакомления с
инструкцией.
Несмотря на обыденность, бенгальский
огонь очень красивый (а главное доступный) фейерверк.
 Использовать бенгальскую свечу
рекомендуется, держа в руке за свободную от пиротехнического состава часть, угол
наклона должен быть 30-45 градусов
А цветные бенгальские свечи
следует применять только на открытом воздухе, вне помещений, потому что в
составе пиротехнического состава, используемого при их изготовлении,
присутствуют агрессивные окислители, выделяемые продуктами горения.

Правила пользование пиротехникой.
Нельзя носить пиротехнические изделия  в карманах.
Нельзя сжигать пиротехнику в костре.
Нельзя разбирать пиротехнические изделия и подвергать их
механическим воздействиям.
Не допускайте открытого огня в помещении, где хранится
пиротехника.
Располагайте пиротехнику вдали от нагревательных приборов.
 Помните, что пиротехнические изделия боятся сырости, и это
может отразиться на их работе.
Любую пиротехнику надо зажигать на расстоянии вытянутой
руки.

Техника безопасности и правила поведения учащихся на зимних
каникулах.
1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при
переходе дороги -  соблюдать правила дорожного движения.
2. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами,
соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора,
электрического утюга, чайника и т.д.
3. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми
приборами и печкой.
4. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и
работе на компьютере.
5. Во время прогулок на улице  осторожно обращаться с лыжами,
коньками, санками.
6. При очень низкой температуре воздуха не выходить на прогулку во избежание
обморожения кожи.
7. Запрещается находиться на улице без сопровождения
родителей после 22 часов.

Инструктаж прослушали:

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за
проведение инструктажа
________________/Константинова/

Дата _________________
Инструктаж № 12 «Осторожно, гололёд! О мерах безопасности
при сходе снега с крыш»

Если в прогнозе погоды дается сообщение о гололеде или гололедице,
примите меры для снижения вероятности получения травмы:
1.Подготовьте малоскользящую обувь.
2.Прикрепите на каблуки металлические набойки или поролон, а
на сухую подошву наклейте лейкопластырь или изоляционную ленту, можете натереть
подошвы песком (наждачной бумагой).
3.Передвигайтесь осторожно, не торопясь, наступая на всю
подошву.
4.Если вы поскользнулись, присядьте, чтобы снизить высоту
падения. В момент падения постарайтесь сгруппироваться, и, перекатившись,
смягчить удар о землю.
5.Не ходите по самому краю проезжей части дороги. Это опасно
всегда, а в гололёд особенно. Можно упасть и вылететь на дорогу, а автомобиль
может занести на тротуар.
6. Не перебегайте проезжую часть дороги во время гололёда.
Помните, что в гололёд значительно увеличивается тормозной путь машины и
падение перед автомобилем, который движется, приводит, как минимум, к травме, а
возможно, и к гибели.
7. Если вы упали, ударились головой и через какое-то время
почувствовали боль в голове, тошноту – немедленно сообщите родителям и
обратитесь к врачу.

В связи с активным таянием снега возможен  сход снежных масс
и сосулек с крыши зданий. Сход скопившейся на крыше снежной массы очень опасен!

Помните: чаще всего сосульки образуются над водостоками,
поэтому эти места фасадов зданий бывают особенно опасны. Их необходимо обходить
стороной.
 Соблюдайте осторожность и, по возможности, не подходите
близко к стенам зданий. Если во время движения по тротуару вы услышали наверху
подозрительный шум – нельзя останавливаться, поднимать голову и рассматривать,
что там случилось. Возможно, это сход снега или ледяной глыбы. Бежать от здания
тоже нельзя. Нужно как можно быстрее прижаться к стене, козырек крыши послужит
укрытием.
Правила, соблюдение которых поможет избежать травмирования:
1. Воздержаться в данный период времени от нахождения вблизи
зданий с нависшими на крышах массами снега.
2. Обходить участки местности, обозначенные
предупредительными табличками: «Опасная зона», «Возможен сход снежной массы»,
«Проход запрещён».

Инструктаж прослушали:

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за
проведение инструктажа
________________/Константинова/

Дата ___________________
Инструктаж № 13 «Правила поведения на водоёмах  весной»
Перед вскрытием рек, озер, водоемов лед слабеет, становится
рыхлым, опасным для перехода. Выходить на необследованный лед опасно, а при
надобности перехода нужно пользоваться палкой-пешней, проверяя прочность льда.
Особенно осторожно нужно спускаться с берега - лед может неплотно соединяться с
сушей, возможны трещины, подо льдом может быть воздух. Также лед непрочен около
стока вод, в местах произрастания растительности, под сугробами.
Остерегайтесь:
- выходить на лед в местах, обозначенных запрещающими аншлагами;
- любоваться ледоходом с обрывистых берегов, так как течение подмывает их и
возможны обвалы.
Правила поведения на льду:
1. Ни в коем случае нельзя выходить на лед в темное время
суток и при плохой видимости (туман, снегопад, дождь).
2. При вынужденном переходе водоема безопаснее всего придерживаться проторенных
троп или идти по уже проложенной лыжне. Но если их нет, надо перед тем, как
спуститься на лед, очень внимательно осмотреться и наметить предстоящий
маршрут.
3. При переходе водоема группой необходимо соблюдать расстояние друг от друга
(5-6 м).
4. Нельзя проверять прочность льда ударом ноги. Если после первого сильного
удара поленом или лыжной палкой покажется хоть немного воды, - это означает,
что лед тонкий, по нему ходить нельзя. В этом случае следует немедленно отойти
по своему же следу к берегу, скользящими шагами, не отрывая ног ото льда и
расставив их на ширину плеч, чтобы нагрузка распределялась на большую площадь.
Точно так же поступают при предостерегающем потрескивании льда и образовании в
нем трещин.
5. Если есть рюкзак, повесьте его на одно плечо, это позволит легко освободиться
от груза в случае, если лед под вами провалится.
Оказание помощи провалившемуся под лед.
Самоспасение:
- не поддавайтесь панике;
- не надо барахтаться и наваливаться всем телом на тонкую кромку льда, так
как под тяжестью тела он будет обламываться;
- широко раскиньте руки, чтобы не погрузиться с головой в воду;
- обопритесь локтями об лед и, приведя тело в горизонтальное положение,
постарайтесь забросить на лед ту ногу, которая ближе всего к его кромке,
поворотом корпуса вытащите вторую ногу и быстро выкатывайтесь на лед;
- без резких движений отползайте как можно дальше от опасного места в том
направлении, откуда пришли;
- зовите на помощь;
- удерживая себя на поверхности воды, стараться затрачивать на это минимум
физических усилий;
- находясь на плаву, следует голову держать как можно
выше над водой;
- активно плыть к берегу, плоту или шлюпке, можно, если
они находятся на расстоянии, преодоление которого потребует не более 40
мин;
- добравшись до плавсредства, надо немедленно раздеться, выжать намокшую одежду
и снова надеть.
 Если вы оказываете помощь:
- подходите к полынье очень осторожно, лучше подползти по-пластунски;
- сообщите пострадавшему криком, что идете ему на помощь, это придаст ему
силы, уверенность;
- за 3-4 метра протяните ему веревку, шест, доску, шарф или любое другое
подручное средство;
- подавать пострадавшему руку небезопасно, так как, приближаясь к полынье,
вы увеличите нагрузку на лед и не только не поможете, но и сами рискуете
провалиться.

Инструктаж прослушали:

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за
проведение инструктажа
________________/Константинова/

Дата _________________
Инструктаж № 14 «Техника безопасности и правила поведения
учащихся на весенних каникулах»
1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при
переходе дороги -  соблюдать правила дорожного движения.
2. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами,
соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора,
электрического утюга, чайника и т.д.
3. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми
приборами и печкой.
4. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и
работе на компьютере.
5. Во время прогулок на улице  быть осторожным во время
гололёда и при сходе снега с крыш.
6. Не приближаться к рекам, быть острожными во время таяния снегов, паводков.
7. Запрещается находиться на улице без сопровождения
родителей после 22 часов.

Инструктаж прослушали:

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за
проведение инструктажа
________________/Константинова/

Дата ____________________
Инструктаж № 15 «Техника безопасности при работе с
садово-огородным инвентарём»

При работе с садово- огородным инвентарём (грабли, метла,
лопаты) следует соблюдать элементарные правила техники безопасности, чтобы не
нанести ущерба своему здоровью. Многие садовые инструменты  (лопаты, грабли)
имеют острые режущие кромки, поэтому при пользовании ими рекомендуется
соблюдать осторожность.
При работе с садовыми инструментами необходимо обратить
внимание на следующие основные моменты:
- перед началом работ следует проверить исправность
инструментов (режущие части должны быть остро заточены, рукоятки – надёжно
закреплены);
- использовать инструменты можно только по их прямому
назначению;
- при обработке почвы граблями следует беречь  ноги, чтобы
не поранить их острыми краями инструментов;
- нельзя бросать инструменты, передавать их нужно из рук в
руки;
- не находиться вблизи (сзади) человека, работающего
граблями;
- для защиты рук рекомендуется пользоваться перчатками и
рукавицами;
- при переносе лопат, граблей, вил на острые поверхности
следует надевать защитный чехол.

Инструктаж прослушали:

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за
проведение инструктажа
________________/Константинова/

Дата _________________
Инструктаж № 16 «Правила поведения на воде летом»
Купаться лучше утром или вечером, когда солнце греет, но нет
опасности перегрева. Температура воды должна быть не ниже 18-19 градусов,
температура воздуха - 20-25 градусов. Продолжительность купания зависит от
температуры воздуха и воды, от влажности воздуха и силы ветра.
Во время купания в водоёме соблюдайте правила:
Купайтесь только под присмотром родителей, взрослых.
Не заходить в воду (особенно в глубоких местах), не умея плавать.

Купаться только в разрешённых, хорошо известных местах.
Нельзя резко входить в воду или нырять после длительного
пребывания на солнце.
Запрещается прыгать в воду в незнакомых местах, проводить
игры в воде, связанные с захватом.
Если ты не умеешь плавать, нужно надеть специальные средства
(жилет, нарукавники).
Не умея плавать, нельзя находиться в воде на надувном
матраце или камере. Надувные камеры, матрацы очень легки, даже слабого ветра и
течения достаточно, чтобы отнести их на большие расстояния. Матрац может
захлестнуть волной, он может выскользнуть из-под пловца и накрыть его с
головой. К тому же любой надувной предмет может иметь скрытый дефект, который
не всегда удаётся обнаружить своевременно: из него может выйти воздух и он
потеряет плавучесть.
В море не заплывайте за буйки.
Не купайтесь в шторм.

Инструктаж прослушали:

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за
проведение инструктажа
________________/Константинова/

Дата ______________________
Инструктаж № 17 «Техника безопасности и правила поведения
учащихся во время летних каникул»
1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при
переходе дороги -  соблюдать правила дорожного движения.
2. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами,
соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора,
электрического утюга, чайника и т.д.
3. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми
приборами и печкой.
4. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и
работе на компьютере.
5. Запрещается разжигать костры на территории села и в
посадках.
6. Не употреблять в
пищу незнакомы грибы и ягоды.
7. Купаться только под присмотром взрослых.
8. Запрещается находиться на улице без сопровождения
родителей после 23 часов.

Инструктаж прослушали:

№ п/п

     ФИО учащегося

1.

Аглеев Ильдар Витальевич

2.

Бабаян Мария Арменовна

3.

Будашков Макар Михайлович

4.

Васильев Арсений Александрович

5.

Васильев Егор Сергеевич

6.

Вихров Георгий Константинович

7.

Гома Анастасия Евгеньевна

8.

Горбунова Виктория Александровна

9.

Гордина Диана Сергеевна

10.

Гуренкова Яна Ахлидиновна

11.

Гурьев Владислав Камалович

12.

Давлатов Абдурахим Нумонжонович

13.

Егорова Светлана Михайловна

14.

Зорин Роман Константинович

15.

Иванов Савелий Павлович

16.

Камардина Юлия Максимовна

17.

Колегаев Дмитрий Юрьевич

18.

Коровина Анастасия Евгеньевна

19.

Лобарева Элина Петровна

20.

Мельник Вероника Сергеевна

21.

Морозова Дарина Викторовна

22.

Никитина Екатерина Владимировна

23.

Пышенкова Ксения Олеговна

24.

Романов Тимофей Олегович

25.

Силков Никита Сергеевич

26.

Симонян Луиза Гургеновна

27.

Скоробогатова Ксения Николаевна

28.

Скрипник Валерия Владимировна

29.

Тимофеева Дарья Андреевна

30.

Тимофеева Полина Евгеньевна

31.

Фёдоров Александр Сергеевич

32.

Хамрокулова Хабиба Абдумаликовна

33.

Чернов Вениамин Михайлович

34.

Шукшина Александра Владимировна

Ответственный за
проведение инструктажа
________________/Константинова/

file_name: журнал безопасности.docx

alt: Вихров Георгий Константинович 2

alt: Коровина Анастасия Евгеньевна 2

alt: Гома Анастасия Евгеньевна 2

alt: Колегаев Дмитрий Юрьевич 2

alt: Коровина Анастасия Евгеньевна 2

alt: Мельник Вероника Сергеевна 2

alt: Никитина Екатерина Владимировна 2

alt: Горбунова Виктория Александровна 2

alt: Романов Тимофей Олегович 2

alt: Гурьев Владислав Камалович 2

alt: Гуренкова Яна Ахлидиновна 2

alt: Гордина Диана Сергеевна 2

alt: Инструктаж прослушали: № п/п

alt: Морозова Дарина Викторовна 2

alt: Пышенкова Ксения Олеговна 2

alt: Мельник Вероника Сергеевна 2

alt: Силков Никита Сергеевич 2

title: журнал безопасности


file_name: задание вышивка гладью задания 1 год обучения.docx

title: ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ВЫШИВКА ГЛАДЬЮ


extracted_text:
Свойства
информации
Итак, информация является динамическим
объектом, образующимся в момент взаимодействия объективных данных и
субъективных методов. Как и всякий объект, она обладает свойствами (объекты
различимы по своим свойствам). Характерной особенностью информации, отличающей
ее от других объектов природы и общества, является отмеченный выше дуализм: на
свойства информации влияют как свойства данных, составляющих ее содержательную
часть, так и свойства методов, взаимодействующих с данными в ходе
информационного процесса. По окончании процесса свойства информации переносятся
на свойства новых данных, то есть свойства методов могут переходить на свойства
данных.
Можно привести немало разнообразных
свойств информации. Каждая научная дисциплина рассматривает те свойства,
которые ей наиболее важны. С точки зрения информатики наиболее важными
представляются следующие свойства: объективность, полнота, достоверность,
адекватность, доступность и актуальность информации.
Объективность и субъективность информации.
Понятие объективности
информации является относительным. Это понятно, если учесть, что методы
являются субъективными. Более объективной принято считать ту информацию, в
которую методы вносят меньший субъективный элемент. Так, например, принято
считать, что в результате наблюдения фотоснимка природного объекта или явления
образуется более объективная информация, чем в результате наблюдения рисунка
того же объекта, выполненного человеком. В ходе информационного процесса
степень объективности информации всегда понижается. Это свойство учитывают,
например, в правовых дисциплинах, где по-разному обрабатываются показания лиц,
непосредственно наблюдавших события или получивших информацию косвенным путем
(посредством умозаключений или со слов третьих лиц). В не меньшей степени
объективность информации учитывают в исторических дисциплинах. Одни и те же
события, зафиксированные в исторических документах разных стран и народов,
выглядят совершенно по-разному. У историков имеются свои методы для тестирования
объективности исторических данных и создания новых, более достоверных данных
путем сопоставления, фильтрации и селекции исходных данных. Обратим внимание на
то, что здесь речь идет не о повышении объективности данных, а о повышении их
достоверности (это совсем другое свойство).
Полнота информации. Полнота информации во многом характеризует
качество информации и определяет достаточность данных для
принятия решений или для создания новых данных на основе имеющихся. Чем полнее
данные, тем шире диапазон методов, которые можно использовать, тем проще
подобрать метод, вносящий минимум погрешностей в ход информационного процесса.
Достоверность информации. Данные возникают в момент регистрации
сигналов, но не все сигналы являются «полезными» — всегда присутствует какой-то
уровень посторонних сигналов, в результате чего полезные данные сопровождаются
определенным уровнем «информационного шума». Если полезный сигнал
зарегистрирован более четко, чем посторонние сигналы, достоверность информации
может быть более высокой. При увеличении уровня шумов достоверность информации
снижается. В этом случае для передачи того же количества информации требуется
использовать либо больше данных, либо более сложные методы.
Адекватность информации — это степень соответствия реальному
объективному состоянию дела. Неадекватная информация может образовываться при
создании новой информации на основе неполных или недостоверных данных. Однако и
полные, и достоверные данные могут приводить к созданию неадекватной информации
в случае применения к ним неадекватных методов.
Доступность информации — мера возможности получить ту или иную
информацию. На степень доступности информации влияют одновременно как
доступность данных, так и доступность адекватных методов для их интерпретации.
Отсутствие доступа к данным или отсутствие адекватных методов обработки данных
приводят к одинаковому результату: информация оказывается недоступной.
Отсутствие адекватных методов для работы с данными во многих случаях приводит к
применению неадекватных методов, в результате чего образуется неполная,
неадекватная или недостоверная информация.
Актуальность информации — это степень соответствия информации
текущему моменту времени. Нередко с актуальностью, как и с полнотой, связывают
коммерческую ценность информации. Поскольку информационные процессы растянуты
во времени, то достоверная и адекватная, но устаревшая информация может
приводить к ошибочным решениям. Необходимость поиска (или разработки)
адекватного метода для работы с данными может приводить к такой задержке в
получении информации, что она становится неактуальной и ненужной. На этом, в
частности, основаны многие современные системы шифрования данных с открытым
ключом. Лица, не владеющие ключом (методом) для чтения данных, могут
заняться поиском ключа, поскольку алгоритм его работы доступен, но
продолжительность этого поиска столь велика, что за время работы информация
теряет актуальность и, соответственно, связанную с ней практическую ценность.

title: СВОЙСТВА ИНФОРМАЦИИ


extracted_text:
Самостоятельная
работа №1 по теме «Натуральные числа»

Вариант 1
1.      Запишите цифрами
  число:
а)
  тридцать
  четыре миллиарда шестьсот миллионов двадцать пять тысяч двести
б)
  семь
  миллионов триста пятнадцать
2.      Запишите четыре
  раза подряд
  число 75.
а)
  запишите,
  как читается это число
б)
  какая
  цифра стоит в разряде десятков тысяч
3.      Запишите все
  трехзначные числа, для записи которых используются только цифры 0 и 2.

Вариант 2
1.      Запишите цифрами
  число:
а)
  два
  миллиарда семьдесят восемь миллионов триста двадцать тысяч пятьсот тридцать
  два
б)
  двадцать
  три миллиона семьдесят пять
2.      Запишите два
  раза подряд 7245.
а)
  запишите,
  как читается это число
б)
  какая
  цифра стоит в разряде миллионов
3.      Запишите все
  трехзначные числа, для записи которых используются только цифры 1 и 4.

Вариант 3
1.      Запишите цифрами
  число:
а)
  пятьсот
  семь миллиардов два миллиона триста пятьдесят два
б)
  пять
  миллионов триста сорок два
2.      Запишите четыре
  раза подряд
  число 69.
а)
  запишите,
  как читается это число
б)
  какая
  цифра стоит в разряде сотен тысяч
3.      Запишите все
  трехзначные числа, для записи которых используются только цифры 0 и 8.

Вариант 4
1.      Запишите цифрами
  число:
а)
  пятьдесят
  миллиардов триста шесть миллионов четыреста тысяч один
б)
  двадцать
  семь миллионов пять тысяч
2.      Запишите три
  раза подряд
  число 245.
а)
  запишите,
  как читается это число
б)
  какая
  цифра стоит в разряде сотен тысяч
3.      Запишите все
  трехзначные числа, для записи которых используются только цифры 7 и 5.

Вариант 5
1.      Запишите цифрами
  число:
а)
  девяносто
  пять миллиардов три миллиона четыреста семь тысяч двадцать восемь
б)
  двенадцать
  миллионов тридцать семь
2.      Запишите два
  раза подряд число 1245
а)
  запишите,
  как читается это число
б)
  какая
  цифра стоит в разряде десятков миллионов
3.      Запишите все
  трехзначные числа, для записи которых используются только цифры 0 и 9.

Вариант 6
1.      Запишите цифрами
  число:
а)
  семнадцать
  миллиардов два миллиона тридцать девять тысяч двести
б)
  пятьдесят
  миллионов триста двадцать
2.      Запишите три
  раза подряд число 112.
а)
  запишите,
  как читается это число
б)
  какая
  цифра стоит в разряде сотен тысяч
3.      Запишите все
  трехзначные числа, для записи которых используются только цифры 6 и 8.

Ответы:

Вариант
  1
1.      а)
  34 600 025 200
б) 7 000 315
2.      75 757 575
а) семьдесят пять миллионов семьсот
  пятьдесят семь тысяч пятьсот семьдесят пять
б) 5
3.      200, 202, 220,
  222.

Вариант
  2
1.      а)
  2 078 320 532
б) 23 000 075
2.      72 457 245
а) семьдесят два миллиона четыреста
  пятьдесят семь тысяч двести сорок пять
б) 2
3.      411, 414, 441,
  444, 144, 141, 114, 111.

Вариант
  3
1.      а)
  507 002 352
б) 5 000 342
2.      69
  696 969
а) шестьдесят девять миллионов шестьсот
  девяносто шесть тысяч девятьсот шестьдесят девять
б) 6
3.      800, 808, 880,
  888.

Вариант
  4
1.      а)
  50 306 400 001
б) 27 005 000
2.      245 245
  245
а) двести сорок пять миллионов двести
  сорок пять тысяч двести сорок пять
б) 2
3.      755, 757, 775,
  777, 577, 575, 557, 555.

Вариант
  5
1.      а)
  95 003 407 028
б) 12 000 037
2.      12
  451 245
а) двенадцать миллионов четыреста
  пятьдесят одна тысяча двести сорок пять
б) 1
3.      900, 909, 990,
  999.

Вариант
  6
1.      а)
  17 002 039 200
б) 5 000 320
2.      112
  112 112
а) сто двенадцать миллионов сто
  двенадцать тысяч сто двенадцать
б) 1
3.      688, 686, 668,
  666, 868, 866, 886, 888.

file_name: Самостоятельная работа. Натуральные числа.docx

alt: Ответы: Вариант 1 1

intro: Самостоятельная работа представлена в 6 вариантах с ответами для удобной проверки.

tags: проверочная работа

tags: натуральные числа

title: Самостоятельная работ: Натуральные числа. 5 класс