extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ   И
МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГКРАЯ государственное
Бюджетное ПРФЕССИОНАЛЬНОЕ образовательное учреждение  «СТАВРОПОЛЬСКИЙ  РЕГИНАЛЬНЫЙ
МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

по специальности  140448 Техническая эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования базовой подготовки укрупненной группы направлений
подготовки и специальностей 140000 Энергетика, энергетическое машиностроение
и электротехника, направления подготовки 140400 Электроэнергетика и
электротехника.

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

СТАВРОПОЛЬ, 2016 год

Составитель:
Ракчеева Н.А., преподаватель ГБПОУ « Ставропольский региональный многопрофильный
колледж»

Учебно-методический комплекс по дисциплине
Экологические основы природопользования составлен в соответствии с требованиями
к минимуму результатов освоения дисциплины, изложенными в Федеральном государственном
стандарте среднего профессионального образования по специальности по специальности  140448 Техническая эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования.

Учебно-методический комплекс по дисциплине Экологические
основы природопользования является частью основной профессиональной образовательной
программы  ГБПОУ  «Ставропольский региональный многопрофильный колледж» г. по
специальности 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического
и электромеханического оборудования, разработанной в соответствии с
примерной программой и ФГОС СПО третьего поколения.

Учебно-методический комплекс по дисциплине Экологические
основы природопользования адресован студентам очной формы обучения.
УМКД включает теоретический блок, перечень
практических занятий работ, задания по самостоятельному изучению тем дисциплины,
вопросы для самоконтроля, перечень точек рубежного контроля, а также вопросы и
задания по промежуточной аттестации.

СОДЕРЖАНИЕ

Наименование разделов

стр.

1. Введение

4

2. Образовательный маршрут

7

3. Содержание дисциплины
3.1 Природоохранный потенциал
3.2 Природные ресурсы и рациональное природопользование
3.3 Загрязнение окружающей среды
3.4 Государственные и общественные
  мероприятия по предотвращению  разрушающих воздействий на природу
3.5
Юридическая и экономическая
  ответственность предприятий, загрязняющих окружающую среду

7

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

37

5. Глоссарий

40

6. Информационное
  обеспечение дисциплины

44

Уважаемый студент!

Учебно-методический комплекс по дисциплине  Экологические
основы природопользования создан Вам в помощь для работы на занятиях,  при
выполнении домашнего задания и подготовки к текущему и итоговому контролю по
дисциплине.

УМК по дисциплине  включает теоретический блок,
перечень практических занятий  работ, задания для самостоятельного изучения тем
дисциплины, вопросы для самоконтроля, перечень точек рубежного контроля.
Приступая к изучению новой учебной
дисциплины, Вы должны внимательно изучить список рекомендованной основной и
вспомогательной литературы. Из всего массива рекомендованной литературы следует
опираться на литературу, указанную как основную.
По каждой
теме в УМК перечислены основные понятия и термины, вопросы, необходимые для
изучения (план изучения темы), а также краткая информация по каждому вопросу из подлежащих изучению.  Наличие тезисной информации
по теме позволит Вам вспомнить ключевые моменты, рассмотренные преподавателем
на занятии.
Основные понятия, используемые при
изучении содержания дисциплины, приведены в глоссарии.
После изучения теоретического блока
приведен  перечень практических работ, выполнение которых обязательно. Наличие
положительной оценки по практическим работам необходимо для получения зачета по
дисциплине, поэтому в случае отсутствия на уроке по уважительной или
неуважительной причине Вам потребуется найти время и выполнить пропущенную
работу.
В процессе изучения
дисциплины предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая
выполнение  тестов, нестандартного домашнего задания, решение кроссворда,
подготовка  докладов, мини-проектов.
Содержание рубежного контроля (точек рубежного
контроля) разработано на основе вопросов самоконтроля, приведенных по каждой
теме.
По  итогам изучения дисциплины проводится зачет.
В зачетную книжку выставляется бинарная
(зачет/незачет) оценка.  Зачет выставляется на основании оценок за
практические  работы и точки рубежного контроля.

В
результате освоения дисциплины Вы должны уметь:
-анализировать и прогнозировать
экологические последствия различных видов  производственной деятельности;
-анализировать причины возникновения
экологических аварий и катастроф;
- выбирать методы, технологии и аппараты,
утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов;
-определять экологическую пригодность
выпускаемой продукции;
-оценивать состояние экологии окружающей
среды на производственном объекте.
В
результате освоения дисциплины Вы должны знать:
- виды и классификацию природных ресурсов,
условия устойчивого состояния экосистем;
-задачи охраны окружающей среды,
природоресурсный потенциал и охраняемые природные территории Российской
Федерации;
- основные источники  и масштабы
образования отходов производства;
-основные источники техногенного
воздействия на окружающую среду, способы предотвращения и улавливания выбросов,
методы очистки промышленных сточных вод, принципы работы аппаратов
обезвреживания и очистки газовых выбросов и стоков производств;
-правовые основы, правила и нормы
природопользования и экологической безопасности;
-принципы и методы рационального
природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и
экологического регулирования;
-принципы и правила международного
сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды.
В результате освоения дисциплины у
Вас должны формироваться общие компетенции (ОК):

Название ОК

Результат, который Вы должны
  получить после
изучения содержания дисциплины

ОК 1- Понимать сущность и социальную
  значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.

Научитесь понимать сущность и социальную значимость
  своей профессии.

ОК 2- Организовывать собственную
  деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных
  задач, оценивать их эффективность и качество.

Научитесь организовывать собственную деятельность,
  выбирать типовые методы и
способы выполнения
  профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3- Принимать решения в
  стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

 Будете способны принимать решения в стандартных и
  нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4- Осуществлять поиск и
  использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
  задач, профессионального и личностного развития.

Сможете  осуществлять поиск и
  использование информации, необходимой для эффективного выполнения
  профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5- Использовать информационно-коммуникационные
  технологии в
профессиональной деятельности.

Овладеете информационной
  культурой, умением анализировать и оценивать информацию с использованием
  информационно-коммуникационных технологий.

ОК 6 -Работать в коллективе,
  эффективно общаться с коллегами, руководством.

 Научитесь работать в коллективе,
  эффективно общаться с коллегами, руководством.

ОК 7-Брать на себя ответственность
  за работу членов команды, за результат выполнения заданий.

 Будете способны брать  на себя
  ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.

ОК 8- Самостоятельно определять
  задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием,
  осознанно планировать повышение
квалификации.

 Научитесь самостоятельно
  определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься
  самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9- Ориентироваться в условиях
  частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Будете способны ориентироваться в
  условиях частой смены технологий в профессиональной
Деятельности.

Внимание! Если в ходе изучения дисциплины у Вас возникают
трудности, то Вы всегда можете к преподавателю прийти на дополнительные
занятия, которые проводятся согласно графику. Время проведения дополнительных занятий
Вы сможете узнать у преподавателя, а также познакомившись с графиком их
проведения, размещенном на двери кабинета преподавателя.
            В
случае, если Вы пропустили занятия, Вы также всегда можете прийти на
консультацию к преподавателю в часы дополнительных занятий.

Образовательный маршрут по
дисциплине
Таблица 1

Формы отчетности, обязательные для сдачи

Количество

лабораторные
  занятия

не предусмотрены

практические
  занятия

4

Точки
  рубежного контроля

4

Итоговая
  аттестация

Зачет

Желаем Вам удачи!

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1 ОСОБЕННОСТИ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ
Тема 1.1 Природоохранный потенциал
1.Природа и общество, общие и
специфические черты
Основные понятия и термины
по теме: процесс эволюции, антропогенная деятельность,
биогеохимические циклы, биосферные процессы.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению;
1.Преобразующее влияние человека на природу.
2. Видоизменение процесса эволюции.
3.Последствия антропогенной (предпринимаемой
человеком) деятельности;

4. Преднамеренные воздействия человека на условия существования.

Краткое изложение
теоретических вопросов:
 Человек и
природа неотделимы друг от друга и тесно взаимосвязаны. Для человека, как и для
общества в целом, природа является средой жизни и единственным источником
необходимых для существования ресурсов. Природа и природные ресурсы - база, на
которой живет и развивается человеческое общество, первоисточник удовлетворения
материальных и духовных потребностей людей.

Преобразующее влияние человека на природу неизбежно. Вносимые его хозяйственной
деятельностью изменения в природу усиливаются по мере развития производительных
сил и увеличения массы веществ, вовлекаемых в хозяйственный оборот.

Глобальные процессы образования и движения живого вещества в биосфере связаны и
сопровождаются круговоротом вещества и энергии. В отличие от чисто геологических
процессов биогеохимические циклы с участием живого вещества имеют значительно
более высокие интенсивность, скорость и количество вовлеченного в оборот
вещества.
С
появлением и развитием человечества процесс эволюции заметно видоизменился. На
ранних стадиях цивилизации вырубка и выжигание лесов для земледелия, выпас
скота, промысел и охота на диких животных, войны опустошали целые регионы,
приводили к разрушению растительных сообществ, истреблению отдельных видов
животных. По мере развития цивилизации, особенно после промышленной революции
конца средних веков, человечество овладевало все большей мощью, все большей
способностью вовлекать и использовать для удовлетворения своих растущих
потребностей огромные массы вещества.
Настоящие
сдвиги в биосферных процессах начались в XX веке в результате очередной
промышленной революции. Бурное развитие энергетики, машиностроения, химии,
транспорта привело к тому, что человеческая деятельность стала сравнима по
масштабам с естественными энергетическими и материальными процессами,
происходящими в биосфере. Интенсивность потребления человечеством энергии и
материальных ресурсов растет пропорционально численности населения и даже
опережает его прирост. В.И.Вернадский писал: "Человек становится
геологической силой, способной изменить лик Земли". Последствия
антропогенной (предпринимаемой человеком) деятельности проявляется в истощении
природных ресурсов, загрязнения биосферы отходами производства, разрушении
природных экосистем, изменении структуры поверхности Земли, изменении климата. Антропогенные
воздействия приводят к нарушению практически всех природных биогеохимических
циклов.
В
соответствии с плотностью населения меняется и степень воздействия человека на
окружающую среду. При современном уровне развития производительных сил деятельность
человеческого общества сказывается на биосфере в целом.

Раздел 1 ОСОБЕННОСТИ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ
Тема 1.1 Природоохранный потенциал
2. Охрана биосферы от загрязнения выбросами хозяйственной деятельности.
Признаки экологического кризиса.
Основные понятия и термины
по теме: загрязнения, токсичные и радиоактивные вещества, нормы на выбросы, сбросы и отходы предприятий,
признаки экологического кризиса.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению)

1.Влияние
урбанизации на биосферу.
2.Роль
человеческого фактора в решении проблем экологии.
3.Глобальные
проблемы экологии: разрушение озонового слоя, истощения энергетических
ресурсов, «парниковый» эффект и другие.
4.
Пути  решения экологических проблем.

Краткое изложение
теоретических вопросов:
Охрана биосферы – это совокупность международных,
государственных, политических, правовых, технических, социально-экономических,
общественных и других природоохранных мероприятий, направленных на оптимальное
сохранение устойчивого равновесия в биосфере, благоприятного для
жизнедеятельности живых организмов, на рациональное использование,
воспроизводство и сохранение материальных и энергетических природных ресурсов.
Бурное
развитие хозяйственной деятельности привело к интенсивному и часто к
губительному воздействию на природу. Воздействие человека происходит путем
преобразования естественных природных систем, а также в результате загрязнения
воды, воздуха и почвы различными химическими веществами.

Деятельность человеческого общества является одним из значительных факторов,
оказывающих воздействие на окружающую среду. С ростом численности населения
Земли, повышением мощности производительных сил, увеличением количества потребляемых
природных ресурсов и производимых отходов различных видов, нагрузка на биосферу
со стороны общества постоянно возрастает. В этой ситуации необходимым условием
сохранения устойчивости естественной среды является внедрение и широкое
использование принципов рационального природопользования, а также улучшение
понимания людьми возможных последствий их действий и решений.
Чтобы
принимать долгосрочные решения, необходимо обратить внимание на принципы,
определяющие устойчивое развитие, а именно:
 –
стабилизация численности населения;
 –
переход к более энерго и ресурсосберегающему образу жизни;
 –
развитие экологически чистых источников энергии;
 –
создание малоотходных промышленных технологий;
 –
создание сбалансированного сельскохозяйственного производства, не истощающего
почвенные и водные ресурсы и не загрязняющего землю и продукты питания;
 –
сохранение биологического разнообразия на планете.
 Так
же важным шагом в исправлении сложившейся экологической ситуации – это
нахождение нового источника энергии. Ведь это поможет решить главную проблему –
загрязнение атмосферы. Химическое топливо – сегодня единственный экономически
выгодный источник энергии. Однако, не самый экологически чистый, к тому же
минеральное топливо рано или поздно будет исчерпано на столько, что его не
будет хватать человечеству с их потребностями (если, конечно, к тому времени
человечество не исчезнет вследствие своих действий на Земле). Поэтому
необходимо искать новый источник энергии, и этот источник должен быть не просто
экологически чистым, но и выгодным с экономической точки зрения. Конечно, уже
сегодня существуют альтернативные источники энергии: электромобиль, двигатель
на воде, на спирте и многие другие. Но они не перспективны, так как, либо они
не выгодны в экономическом отношении, либо у них низкий КПД. В любом случае
прогресс постоянно движется вперёд, поэтому необходимо как усовершенствовать
старое, так и изобретать новое.
 Необходимые
меры для решения глобальных экологических проблем следующие. Прежде всего, следует
перейти от потребительского  подхода к природе к поиску гармонии с нею. Для
этого, в частности, необходим целый ряд целенаправленных мер по экологизации
производства: природосберегающие технологии, обязательная экологическая
экспертиза новых проектов, создание безотходных технологий замкнутого цикла.

  Экологический кризис биосферы- это кризис не природы,
а человеческого общества.
Усилия
по охране окружающей среды во всех странах предпринимаются, однако, локально в
рамках общепринятой парадигмы о “неправильном ведении хозяйства”. Считается возможным
исправить ситуацию вложением дополнительных средств в усовершенствование технологий.
Движение “зеленых” выступает за запреты атомной, химической, нефтедобывающей,
микробиологической и других отраслей промышленности. Ученые и практики экологии
в большинстве своем занимаются не “познанием экономики природы”, а разработкой
частных вопросов — технологии снижения выбросов и сбросов предприятий,
подготовкой норм, правил и законов. Нет согласия ученых в анализе причин и
последствий “парникового эффекта”, “озоновых дыр”, в определении допустимых
границ изъятия природных ресурсов и роста народонаселения на планете. Панацеей
от глобального парникового эффекта на международном уровне признано снижение
выбросов углекислого газа, что потребует многомиллиардных затрат, но, как будет
ниже показано, не решит проблемы, а бессмысленные затраты средств только усугубят
кризис.
Разрушение
озонового слоя Земли. Озоновый слой —
это воздух на высотах 7-18 км с высокой концентрацией озона O3, поглощающего
губительное для живого ультрафиолетовое излучение (УФИ) Солнца. При его
истощении возрастает поток УФИ на поверхности Земли, что будет приводить к
поражению глаз и подавлению иммунной системы людей, снижению урожайности растений.
Основной
причиной снижения концентрации озона считаются выбросы в атмосферу хлор- и
фторсодержащих соединений: фреон из холодильной техники, распылители косметики
(другая гипотеза — изменение магнитного поля Земли, обусловленное человеческой
деятельностью). Реально наблюдаемый результат — “озоновые дыры” над Антарктидой
(максимальное снижение концентрации озона — в 3 раза), над Арктикой, Восточной
Сибирью и Казахстаном.
Парниковый эффект— это современный физико-химический процесс нарушения
теплового баланса планеты с ускоряющимся ростом температуры на ней. Принято
считать, что этот эффект вызван накоплением в атмосфере Земли “парниковых газов”,
образующихся, в основном, в процессе сжигания органического топлива.
Инфракрасное (тепловое) излучение поверхности Земли не уходит в космическое
пространство, а поглощается молекулами этих газов, и его энергия остается в
атмосфере Земли.
Для улучшения состояния
биосферы предлагаются следующие методы защиты:
 1) применение безотходных и
малоотходных технологий,
 2) разработка и применение
норм предельно допустимых концентраций (ПДК) вредных веществ в атмосфере,
рабочей зоне, почве, водоемах и продуктах питания;
 3) разработка и применение
норм предельно допустимых выбросов (ПДВ) и сбросов (ПДС), а так же мест
размещения отходов по каждому экологически опасному предприятию;
 4) использование
способности элементов биосферы самоочищаться: высотные трубы для рассеивания
вредных примесей в атмосфере, канализация в морские глубины вдали от берега,
разбавление стоков чистой водой и др.

Практическое занятие№1:
«Определение экологической
пригодности выпускаемой продукции»
Цель: сформировать   умения определять экологическую
пригодность выпускаемой продукции.

Порядок
выполнения: для того чтобы выполнить
данное задание  необходимо:
1. Повторить теоретический
материал по теме практической работы.
2.Изучить закон РФ «О
санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (№ 1034-1 от 19.04.91).
3.Ответить на вопросы для
закрепления теоретического материала.
4.Выполнить задания  практического
занятия
5.Оформить отчет.

Задания:
№1. Провести  первичную
экологическую экспертизу упакованных продуктов питания по схеме:
а) вид упаковки
(металлическая банка, стеклянная банка с закатанной металлической крышкой,
стеклянная банка с пластмассовой крышкой, пластмассовая упаковка, алюминиевая
фольга, бумага и т. д.);
б) сохранность упаковки
(механическое повреждение, коррозия и т. д.);
в) полнота информации на
этикетке (наименование предприятия-изготовителя, его адрес; наименование
товара, его масса; состав; калорийность, срок годности; дата изготовления;
обозначение ГОСТа или ТУ; предупреждения об опасности; наличие консервантов);
г) характеристика штрих-кода
(он должен быть подлинным, его подлинность проверяется с помощью приложений №1
к практической работе). Определите, насколько продукт заслуживает доверия
потребителей.
Штрих-код должен быть
подлинным, и Вы можете самостоятельно проверить его подлинность. Для этого надо
следовать следующим правилам:
1. Присваивают цифрам в
штриховом коле места с 1-го ло 12-го, исключая контрольную цифру:

2. Складывают цифры,
находящиеся на четных местах, и полученную сумму умножают на 3. Например: 6 + 7
+ 0 + 5 + 0 + + 1 = 19; 19x3 = 57;
3. Складывают цифры,
находящиеся на нечетных местах. Например: 4+0+0+9+2+0= 15;
4. Складывают результаты,
полученные в п. 2 и п. 3, и получают двух- или трехзначное число. Например: 15
+97 =112;
5. Оставляют у полученной
итоговой суммы лишь число, находящееся на последнем месте. Например: 2;
6. Вычитают из 10 полученное
число. Полученная разность и есть контрольное число, которое должно совпадать с
тем, что указано в штриховом коде. Например: 10 — 2 = 8.
Контрольная цифра в штрих-коде
— последняя цифра

№2. Определите экологическую пригодность продуктов
питания с точки зрения их безвредности для организма, используя таблицу-список
вредных пищевых добавок и образцы продуктов питания.

Задания для
самостоятельного выполнения
1.Выполнение многоуровневого
теста по теме «Природоохранный потенциал» (2 варианта)
2. Выполнение нестандартного
домашнего задания.

Форма контроля
самостоятельной работы:

Проверка выполнения
многоуровневого теста и  нестандартного домашнего задания

Вопросы для самоконтроля
по теме:
1.В чем заключается преобразующее
влияние человека на природу?
2.В связи  с чем происходит
видоизменение процесса эволюции?
3. Охарактеризовать
последствия антропогенной (предпринимаемой человеком) деятельности;
4. Привести примеры
нарушения  природных биогеохимических циклов.

Раздел 1 ОСОБЕННОСТИ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ
Тема 1.2  Природные
ресурсы и рациональное природопользование
1.Понятие
природно-ресурсного потенциала и классификация ресурсов
Основные понятия и термины
по теме:  природные ресурсы,  компоненты окружающей среды,  исчерпаемость
и возобновимость природных ресурсов, рациональное природопользование.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению)
1.Природные ресурсы и их
классификация;
2.Экологическая классификация природных ресурсов по принципу исчерпаемости
и возобновимости;
3. Принципы
и задачи рационального природопользования.

Краткое изложение
теоретических вопросов:

Природные ресурсы — это те
средства существования людей, которые не созданы их трудом, но находятся в природе.
К ним относятся вода, почвы, растения, животные, минералы, которые используются
непосредственно или в переработанном виде. Природные ресурсы дают людям пищу,
одежду, кров, топливо, энергию, сырье для промышленности.
Наиболее
распространенной является природная классификация по основным компонентам
окружающей среды. В соответствии с ней все природные ресурсы разделяются на:
а)
Минеральные;
б)
Земельные;
в)
Водные;
г)
Лесные;
д)
Животный мир.
Минеральные
ресурсы. К ним относят руды металлов
и неметаллов, нефть, газ, уголь, подземные воды. Полезные ископаемые можно
использовать один раз, после этого они иссякают. Темпы их образования
неизмеримо медленнее, чем темпы добычи. Поэтому в будущем человечеству потребуется
поиск средств и методов более эффективного использования невозобновимых ресурсов,
в том числе методов переработки вторичного сырья.
Земельные
ресурсы. Почва—основа всех
материальных благ, главное богатство, от которого зависит существование
человека. Она представляет собой естественно- историческое биокосное тело,
возникшее в результате воздействия живых и мертвых организмов, атмосферы и
природных вод на поверхность горных пород в обстановке различного климата и
рельефа и в условиях земной гравитации.
 Водные
ресурсы - количество подземных и
поверхностных вод, которые могут быть использованы для различных целей в
хозяйстве (особое значение имеют ресурсы пресных вод, основным источником
которых являются речные воды).
 Лесные
ресурсы. Лес играет огромную роль в
сохранении водных и земельных ресурсов, в улучшении окружающей среды. Леса
выполняют важнейшие средообразующие функции:
1.
полезащитную;
2.
почвозащитную (противоэрозионную);
3.
климатообразующую и др.
Животный
мир. На Земле обитает примерно 1,5
млн. видов живых организмов, из которых 1 млн. составляют животные. Однако
соотношение биомасс животных и растений обратное: биомасса животных составляет
лишь около 1 % общей биомассы живых организмов в биосфере.

Экологическая классификация природных ресурсов основана на принципах
исчерпаемости и возобновимости. В соответствии с ней природные ресурсы разделяются
на:
·неисчерпаемые,
использование которых не приводит к видимому истощению их запасов (солнечная
энергия, энергия воды и ветра, земное тепло);
·исчерпаемые
невозобновимые, непрерывное использование которых может привести к уменьшению
до уровня, при котором дальнейшая эксплуатация становится невозможна или
экономически нецелесообразна.
·исчерпаемые
возобновимые, которым свойственна возможность восстановления (флора, фауна,
вода). В этой группе выделяются ресурсы с крайне медленным возобновлением. Это
леса и плодородные земли.
Принципы  и задачи рационального природопользования
• Принцип оптимизации
природопользования заключается в применении наиболее целесообразных решений об
использовании природных ресурсов и природных систем на основе одновременного
экологического и экономического подхода, прогноза развития различных отраслей и
регионов.
•  Принцип опережения темпов
заготовки сырья темпами выхода конечной продукции основан на снижении
количества образующихся в процессе производства отходов, т. е. на более полном
использовании и уменьшении количества исходного сырья, затрачиваемого на
единицу продукции.
• Принцип гармонизации
отношений природы и производства заключается в создании и эксплуатации
природно-технических систем, обеспечивающих, с одной стороны, высокие
производственные показатели, а с другой — поддержание в зоне своего влияния
благоприятной экологической обстановки.
• Принцип саморегуляции. При
создании техногенных комплексов необходимо учитывать, что способностью к
саморегуляции и саморазвитию могут обладать не только биологические, но отчасти
и рационально созданные производственные и природно-техногенные системы, что
позволяет значительно снизить их негативное влияние на биосферу и затраты на
поддержание устойчивости.
•  Принцип комплексного
использования природных ресурсов и концентрации производства на базе имеющихся
в регионе сырьевых, энергетических, демографических ресурсов заключается в
создании территориальных производственных комплексов, которые позволяют более
полно использовать природные ресурсы, тем самым снизив количество отходов и
вредную нагрузку на окружающую среду.
• Принцип безотходности.
Отходы, образующиеся в результате использования одного природного ресурса,
должны использоваться или служить сырьем для другого производства.

Раздел 1 ОСОБЕННОСТИ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ
Тема 1.2  Природные
ресурсы и рациональное природопользование
2.Пути предотвращения истощения
ресурсов.

Основные понятия и термины
по теме:  безотходные и ресурсосберегающие технологии, альтернативные
источники энергии

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению)
1.Безотходные технологии
2.Основные направления развития
малоотходных и ресурсосберегающих технологий
3.Использование
альтернативных источников энергии

Краткое изложение
теоретических вопросов:

Под
безотходной (малоотходной) технологией подразумевается такой способ
производства, при котором наиболее рационально и комплексно используются сырье
и энергия в цикле «сырье — производство — потребление — вторичные сырьевые ресурсы».
 Основные
направления развития малоотходных и ресурсосберегающих технологий следующие:
—
все производственные процессы должны осуществляется при минимальном числе
технологических этапов, поскольку на каждом образуются отходы, и теряется
сырье;
—
технологические процессы должны быть непрерывны, что позволяет наиболее
эффективно использовать сырье, оборудование и энергию;
—
мощность технологического оборудования должна быть оптимальной, что определяет
максимальный коэффициент полезного действия и минимальные потери;
—
выделяющаяся в различных технологических процессах теплота должна быть
использована, что позволит сэкономить энергоресурсы и снизить тепловую нагрузку
на окружающую среду.
  Использование
альтернативных источников энергии
Жизнедеятельность
человечества невозможна без потребления энергии: она необходима для
производства промышленных и сельскохозяйственных продуктов, для разработки
новых технологий, да и просто для обогрева жилищ. Потребляя энергию, человек
прошел путь от первого костра до атомных электростанций, освоил добычу
традиционных энергетических ресурсов: угля, нефти и газа, научился использовать
энергию рек, освоил “мирный атом”. Сегодня суммарное потребление тепловой
энергии в мире составляет колоссальную величину – более 1013 Вт в год
(эквивалентно 36 млрд. тонн условного топлива). Рост народонаселения Земли и
развитие промышленности будут неуклонно увеличивать приведенные цифры.
Однако современное
энергопотребление основано на использовании невозобновимых запасов ископаемого
топлива – угля, нефти, газа, а они, к сожалению, не бесконечны. Все это
составляет одну сторону энергетической проблемы, стоящей перед человечеством:
быстрое исчерпание невозобновимого ископаемого топлива при нарастающих темпах
его потребления.
Что касается перспектив
ядерной энергетики, то все известные промышленные запасы урана будут исчерпаны
уже в первом десятилетии XXI в. Учитывая затраты на добычу топлива,
нейтрализацию, утилизацию и захоронение отходов, консервацию отработавших
реакторов (а их ресурс не более 30 лет), расходы на социальные, природоохранные
нужды, то стоимость энергии АЭС многократно превысит любой экономически
допустимый уровень.
Использование в дальнейшем
энергии термоядерного синтеза в мирных целях в настоящее время не определено.
Другой стороной
энергетической проблемы является нарастающее загрязнение окружающей среды и,
как следствие, глобальные изменения климата, кислотные дожди и т.п.
Дефицит энергии и
ограниченность топливных ресурсов с все большей остротой показывают
неизбежность перехода к нетрадиционным, альтернативным источникам энергии
(АИЭ). Они экологичны, возобновляемы, основой их служит энергия Солнца и Земли.
Рассмотрим основные из них.
  Солнечная энергия. Солнце – неисчерпаемый источник энергии: ежесекундно
на Землю поступает около 80 триллионов киловатт энергии, т. е. в тысячи раз
больше, чем вырабатывают все электростанции мира. Использование только 0,5%
этого количества могло бы полностью покрыть мировую потребность в энергии на
тысячелетия.
  Энергия ветра. На первый взгляд энергия ветра кажется одной из самых
доступных и возобновляемых. В отличие от Солнца ветер может “работать” зимой и
летом, днем и ночью. Но ветер – это очень рассеянный энергоресурс. Природа не
создала “месторождения” ветров и не пустила их, подобно рекам, по руслам.
Ветровая энергия практически всегда “размазана” по огромным территориям.
Основные параметры ветра – скорость и направление – меняются подчас очень
быстро и непредсказуемо, что делает его менее “надежным”, чем Солнце. Таким
образом, возникают две проблемы, которые необходимо решить для полноценного
использования энергии ветра. Первая – это возможность “ловить” кинетическую
энергию ветра с максимальной площади. Вторая –добиться равномерности,
постоянства ветрового потока. В настоящее время существуют интересные
разработки по созданию принципиально новых механизмов для преобразования
энергии ветра в электрическую.
  Энергия недр Земли. Наиболее стабильным источником может служить геотермальная
энергия – энергия земных недр (температура в центре Земли достигает нескольких
тысяч градусов). Валовой мировой потенциал геотермальной энергии в земной коре
на глубине до 10 км оценивается в 18 000 триллион тонн условного топлива, что в
1700 раз больше мировых геологических запасов органического топлива.

Раздел 1 ОСОБЕННОСТИ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ
Тема 1.2  Природные
ресурсы и рациональное природопользование
3. Охрана природы – элемент сохранения экологического
равновесия на планете. Охрана
и рациональное использование ресурсов Мирового океана.

Основные
понятия и термины по теме:  Красная книга, особо охраняемые территории:
заповедники, заказники, национальные парки, рациональное использование лесов,
классификация лесов, их значение в биосфере, морские экосистемы.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению)
1.Сведения о Красной книге и внесенных в нее
представителях животного и растительного мира
2.Особо охраняемые территории: заповедники, заказники,
национальные парки
3.Охрана и рациональное использование лесов
4.Охрана и рациональное использование ресурсов
Мирового океана.
5.Значение морских экосистем в жизни человека.

Краткое изложение
теоретических вопросов:
Проблема защиты окружающей среды встала перед
человечеством сравнительно недавно. В наше время происходит огромное количество
вредных выбросов в атмосферу и океан, уничтожение лесов. Все это значительно
приближает мир к самоуничтожению. Озоновые дыры, потепление климата, вымирание
многих видов животных наглядно свидетельствует о том, что наша среда обитания
истощена до предела. От дальнейшей активности людей будет зависеть жизнь
планеты и ее обитателей.
Международный
союз охраны природы и природных ресурсов регулярно публикует так называемую
Красную книгу.
 Красный
цвет книги означает – запрещающий цвет: остановись, не губи, стоп! Дальше так
нельзя. Красный цвет – это сигнал тревоги и опасности, это сигнал SOS, который
нам подают животные и растения, то есть книгу назвали именно так, чтобы
привлечь внимание людей и попробовать остановить варварское уничтожение окружающей
мира.
В данный момент с этой экологической проблемой
столкнулись все страны мира. Считается, что наиболее подвержены проблеме загрязнения
окружающей среды индустриальные страны Америки и Европы, но пройдет совсем
немного времени, когда эта же проблема охватит и развивающиеся страны, поэтому
уже сейчас следует предпринимать серьезные меры, так как известно: беду легче
предотвратить, чем потом устранять ее последствия.
В соответствии с законодательством Российской
Федерации «Особо охраняемые природные территории – участки земли, водной
поверхности и воздушного пространства над ними, где располагаются природные
комплексы и объекты, которые имеют особое природоохранное, научное, культурное,
эстетическое, рекреационное и оздоровительное значение, которые изъяты
решениями органов государственной власти полностью или частично из
хозяйственного использования и для которых установлен режим особой охраны». С
учетом особенностей режима особо охраняемых природных территорий и статуса
находящихся на них природоохранных учреждений различаются следующие категории
указанных территорий:
-государственные природные заповедники, в том числе
биосферные;
-национальные парки;
-природные парки;
-государственные природные заказники;
-памятники природы;
-дендрологические парки и ботанические сады;
-лечебно-оздоровительные местности и курорты.
К категории особо охраняемых территорий тесно
примыкают водные охраняемые зоны, примыкающие «...к акваториям рек, озер,
водохранилищ и других поверхностных водных объектов, на которых устанавливается
специальный режим хозяйственной деятельности с целью предотвращения
загрязнения, засорения, заиления и истощения водных объектов, а также
сохранения среды обитания объектов животного и растительного мира».
Фактически, только государственные природные
заповедники представляют собой охраняемые природные территории, полностью
изъятые из хозяйственного использования с целью охраны естественных экосистем
(природных комплексов и объектов, земли, воды, недр, растительного и животного
мира. Одновременно заповедники являются наиболее традиционной для России формой
охраняемых природных территорий, на протяжении десятков лет играющую важнейшую
роль в сохранении экологических систем, характерных для различных
географических зон.
Лес – это совокупность земли, древесной, кустарниковой
и травянистой растительности, животных, микроорганизмов и других компонентов
окружающей природной среды, биологически взаимосвязанных и влияющих друг на
друга в своём развитии. Таким образом, понимание леса как природного объекта
подчеркивает его неразрывную не только биологическую, но и правовую связь с
земельным участком, оборот которого должен регулироваться земельным и
гражданским законодательством.
В Лесном кодексе РФ осуществляется привязка лесов к
землям, на которых они расположены, и в отличие от лесного законодательства
предыдущих лет регулирование использования и охраны лесов осуществляется в зависимости
от целевого назначения, использования и охраны этих земель, которые в
соответствии с п. 1 ч. 1 ст. 1 Земельного Кодекса Российской Федерации
рассматривались как часть природы, природный ресурс и одновременно как
недвижимое имущество, объект права собственности и иных прав на землю.
Влияние лесов на окружающую природную среду
исключительно многообразно. Оно проявляется, в частности, в том, что леса:
-
являются основным поставщиком кислорода на планете;
-
непосредственно влияют на водный режим как на занятых ими, так и на прилегающих
территориях и регулируют баланс воды;
-снижают
отрицательное воздействие засух и суховеев, сдерживают движение подвижных
песков;
-смягчая
климат, способствуют повышению урожаев сельскохозяйственных культур;
-поглощают
и преобразовывают часть атмосферных химических загрязнений;
-защищают
почвы от водной и ветровой эрозии, селей, оползней, разрушения берегов и других
неблагоприятных геологических процессов;
-создают
нормальные санитарно-гигиенические условия, благотворно влияют на психику
человека, имеют огромное рекреационное значение.

Мировой
океан, являясь совокупностью всех морей и океанов Земли, оказывает огромное
влияние на жизнедеятельность планеты. Огромная масса вод океана формирует
климат планеты, служит источником атмосферных осадков.
Основной
ресурс Мирового океана — морская вода. Она, содержит 75 химических элементов,
среди которых такие важные, как уран, калий, бром, магний. И хотя основной
продукт морской воды всё ещё поваренная соль — 33 % от мировой добычи, но уже
добываются магний и бром, давно запатентованы методы получения целого ряда
металлов, среди них и необходимые промышленности медь и серебро, запасы которых
неуклонно истощаются, когда как в океанских водах их содержится до полмиллиарда
тонн.
Мировой
океан может служить переработчиком отходов. Благодаря химическому и физическому
воздействию своих вод и биологическому влиянию живых организмов, он рассеивает
и очищает основную часть поступающих в него отходов, сохраняя относительное
равновесие экосистем Земли. В течение 3000 лет в результате круговорота воды в
природе вся вода Мирового океана обновляется.
Океаны
и моря загрязняются такими вредными для них веществами, как нефть, тяжелые
металлы, пестициды, радиоизотопы. Под влиянием течений загрязнения перемешиваются
и очень быстро распространяются, оказывая вредное воздействие на зоны, богатые
животными и растительностью, нанося серьезный ущерб состоянию морских экосистем.

К
числу наиболее вредных химических загрязнений относятся нефть и нефтепродукты. Ежегодно
в океан попадает более 10 млн. т. нефти. Загрязняют поверхность танкеры, утечка
сырья при бурении.
Очень
ядовиты растворимые компоненты нефти. Они нередко становятся причиной гибели
рыбы, морских птиц.
Бытовые
отбросы очень опасны, так как являются переносчиками болезней человека:
брюшного тифа, дизентерии, холеры. Они также содержат значительное количество
кислородопоглощающих веществ. Твердые бытовые отбросы являются причиной аварий
в судоходстве, опутывая гребные винты судов, засоряя трубопроводы систем
охлаждения двигателей. Известны случаи гибели крупных морских млекопитающих
из-за механической закупорки легких кусками синтетической упаковки.
Запрещен
слив нефтесодержащих вод с танкеров, все сбросы с них должны выкачиваться
только на береговые приемные пункты. Для очистки и обеззараживания судовых
сточных вод, в том числе хозяйственно-бытовых, созданы электрохимические
установки.

Практическое занятие№2: Выбор методов технологий и аппаратов по утилизации выбросов,
стоков и твердых отходов
Цель:
сформировать   умения выбирать методы,
технологии и аппараты по утилизации выбросов, стоков и твердых отходов.

Порядок
выполнения: для того чтобы выполнить
данное задание необходимо:
1. Повторить теоретический
материал по теме практической работы.
2. Ответить на вопросы для
закрепления теоретического  и нормативного материала.
3. Выполнить задания
практического занятия.
4.Оформить отчет.

Задания:
№1.  Ответить на вопросы.
 Вещества, которыми
автомобильный транспорт загрязняет природу: угарный газ, резиновая пыль, сажа,
оксиды азота, свинец, сера.
Расположите их в порядке
степени вредности для окружающей среды. Проанализируйте, в результате чего
образуются указанные загрязняющие вещества? Как уменьшить степень загрязнения
окружающей среды автомобильным транспортом?

№2.
Выполнить упражнение.
 При проверке деятельности акционерного общества
"Тракторный завод" органами охраны окружающей среды было установлено,
что данное общество систематически осуществляет сброс сточных вод в водоем.
Проверка показала, что содержание загрязняющих веществ в сточных водах
превышает установленные нормативы ПДС (предельно допустимые сбросы).
Предложите способ обезвреживания сточных вод.

№3. Заполнить
таблицу «Методы переработки  твердых  отходов»

Методы переработки  твердых  отходов

Характеристика метода

Преимущества метода

строительство полигонов

компостирование

пиролиз

Задания для
самостоятельного выполнения
1. Решить кроссворд  по теме
«Природные ресурсы и рациональное природопользование»

Форма контроля самостоятельной работы:
Проверка  решения кроссворда  по теме «Природные ресурсы и
рациональное природопользование».

Вопросы для самоконтроля по теме:

1.Дать понятие природных ресурсов
и привести  их классификацию по основным компонентам окружающей среды;
2.Дать экологическую
классификацию природных ресурсов по принципу исчерпаемости и возобновимости;
3.Перечислить принципы  и
задачи рационального природопользования.

Раздел 1 ОСОБЕННОСТИ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ
Тема 1.3  Загрязнение
окружающей среды

Основные
понятия и термины по теме:  пути миграции
и накопления токсичных  веществ, «Зелёная» революция, антропогенное и
естественное загрязнение, ликвидация последствий загрязнения, мониторинг
окружающей  среды, прогнозирование состояния окружающей среды.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):
1.Основные
загрязнители, их классификация
2.
Основные пути миграции и накопления в биосфере токсичных и радиоактивных
веществ
3.«Зелёная»
революция
4.
Антропогенные и естественные загрязнения
5.Способы
ликвидации последствий заражения токсичными и радиоактивными веществами
окружающей среды
6.Наблюдение
за факторами воздействия на окружающую среду
7.
Оценка прогнозирования состояния окружающей среды.

Краткое изложение теоретических вопросов:
Загрязнение - это привнесение
в среду или возникновение в ней новых, обычно не характерных для нее физических,
химических, информационных или биологических агентов.
Основными путями
миграции токсичных, радиоактивных и
других веществ, опасных для человека, животных и растений, являются:
1) перенос воздушными
течениями;
2) распространение по водным
объектам, в том числе проникновение в подземные воды, с последующим попаданием
в воды Мирового океана;
3) движение по трофическим
цепям - ряду видов или их групп, каждое предыдущее звено в которых служит пищей
для следующего.
Загрязнение окружающей среды
токсинами - металлами, хлорированными углеводородами, нитратами, нитритами и
нитросоединениями, асбестом, диоксинами и пестицидами - представляет серьезную
опасность для всех экосистем.
   Зеленая революция – это
производственный бум в сельском хозяйстве, произошедший благодаря использованию
высокоурожайных сортов пшеницы и, несколько позднее, риса и кукурузы, которые
были выведены в 1940-х гг.
Чрезвычайной плодовитостью
новые семена были обязаны повышенной способности усваивать нефтехимические
удобрения. Для получения высоких урожаев, новым посевам требовалось намного
больше удобрений, чем могли усвоить обычные семена. Удобрения, включая
повышенный спрос на него, его поставки и обучение земледельцев применению
удобрений – это один из ключей к Зеленой революции.
Существует, также, и другое
последствие Зеленой революции, которая крепко привязала сельское хозяйство к
нефтехимической промышленности: разработав высокоурожайные сорта, земледельцы
начали засеивать поля лишь ими.
   Загрязнение бывает
антропогенное, военное, вторичное, глобальное. Последний вид загрязнения в свою
очередь, делится на естественное, катастрофическое, локальное, механическое,
микробиологическое, и т.п. Степень загрязнения воздуха определяется свойствами
земной атмосферы. В современном газовом составе атмосферы, который отличается
большим постоянством, содержится по объему (%): азота - 78.08, кислорода - 20.9
и небольшое количество других газов.
Под загрязнением атмосферы
следует понимать изменение ее состава при поступлении примесей естественного
или антропогенного происхождения.
 К основным загрязнителям
атмосферы относятся диоксид углерода, оксид углерода, оксид азота, фреоны, метан
и тропосферный озон. Один из основных по массе загрязнителей атмосферы - СО2.

  Основными источниками
загрязнения гидросферы являются: сточные воды промышленных предприятий объемом
несколько млрд. км3 в год; городские сточные воды; канализационные
воды животноводческих хозяйств; дождевые и талые воды с растворенными
химическими веществами, образующиеся в городах и на полях; водный транспорт;
естественные осадки из атмосферы.
Радиоактивное загрязнение
природных сред на территории РФ в настоящее время обусловлено следующими
источниками: глобально распределенными долгоживущими радиоактивными изотопами -
продуктами испытаний ядерного оружия; выбросом радиоактивных веществ из
четвертого блока Чернобыльской АЭС в апреле - мае 1986 г.; плановыми и
аварийными выбросами радиоактивных веществ в окружающую среду от предприятий
атомной промышленности.

    Мониторингом окружающей
среды называют регулярные, выполняемые по заданной программе наблюдения
природных сред, природных ресурсов, растительного и животного мира, позволяющие
выделить их состояния и происходящие в них процессы под влиянием антропогенной
деятельности.
Под экологическим
мониторингом следует понимать организованный мониторинг окружающей природной
среды, при котором, во-первых, обеспечивается постоянная оценка экологических
условий среды обитания человека и биологических объектов (растений, животных,
микроорганизмов и т. д.), а также оценка состояния и функциональной ценности
экосистем, во-вторых, создаются условия для определения корректирующих воздействий
в тех случаях, когда целевые показатели экологических условий не достигаются.
В систему мониторинга должны
входить следующие основные процедуры:
·  выделение (определение)
объекта наблюдения;
· обследование выделенного
объекта наблюдения;
· составление информационной
модели для объекта наблюдения;
· планирование измерений;
· оценка состояния объекта
наблюдения и идентификации его информационной модели;
· прогнозирование изменения
состояния объекта наблюдения;
·  представление информации в
удобной для пользователя форме и доведение ее до потребителя.

Практическое
занятие№3: Оценка состояния экологии окружающей среды на
производственном объекте
Цель: сформировать
умение давать оценку состояния экологии окружающей среды на производственном
объекте.
Порядок
выполнения: для того чтобы выполнить
данное задание необходимо:
1. Повторить теоретический
материал по теме практической работы.
2. Ответить на вопросы для
закрепления теоретического материала.
3. Выполнить задания
практического занятия.
4. Оформить отчет.

Задания:
№1.  Выполнить упражнение.
Вещества, которыми
автомобильный транспорт загрязняет природу: угарный газ, резиновая пыль, сажа,
оксиды азота, свинец, сера.
Расположите их в порядке
степени вредности для окружающей среды. Проанализируйте, в результате чего
образуются указанные загрязняющие вещества? Как уменьшить степень загрязнения
окружающей среды автомобильным транспортом?

№2.  Выбрать правильный ответ.
Оценить санитарное состояние
воздуха, учитывая эффект суммации  (С1+С2+
…+ Cn≤ 1). В воздухе одновременно
присутствуют пары фенола и ацетона в концентрациях:
                  Сфен =
0,008 мг/м3, Сацет = 0,334 мг/м3, соответствующие ПДК =  0,01мг/м3, ПДК = 0,35
мг/м3. Выбери правильный ответ:
            а) состояние
окружающей среды опасно для здоровья человека.
            б) состояние
окружающей среды не влияет на здоровье человека

Задание №3. Ответить на вопросы.
Многие промышленные
предприятия строят высокие дымовые трубы для рассеивания вредных веществ. Так
при высоте трубы 100м. вещества рассеиваются на 20км., а при высоте 250 м. на
75 км.  Почему специалисты не рекомендуют сооружать трубы выше 150м. Почему
выбросы оксидов серы в атмосферу вызывают гибель лесов? Почему выбросы серы в
атмосферу не только экологически опасны, но и экономически не выгодны?

Задания
для самостоятельного выполнения
1. Выполнить тест по теме «Загрязнение
окружающей среды»
2. Выполнить нестандартное
задание
3. Заполнить таблицу
«Загрязнение окружающей среды» с разработкой интерактивного плаката.

Форма контроля самостоятельной работы:
Проверка выполнения теста, нестандартного задания и  заполнения
таблицы

Вопросы для самоконтроля по теме:

1.Перечислить
основные загрязнители, их принципы их  классификации;
2.Перечислить
основные пути миграции и накопления в биосфере токсичных и радиоактивных веществ;
3.Что
такое «Зелёная» революция и каковы ее   последствия?
4.Перечислить
антропогенные и естественные загрязнения;
5.Назвать способы ликвидации
последствий заражения токсичными и радиоактивными веществами окружающей среды.

Раздел 2 ПРАВОВЫЕ
И СОЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
   Тема 2.1 Государственные
и общественные мероприятия по предотвращению  разрушающих воздействий на
природу
1. Правовые акты,
регулирующие природоохранную деятельность в России.

Основные понятия и термины
по теме: Государственные
и общественные мероприятия по прекращению разрушающих воздействий на природу,
природоохранный надзор.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению)

1.Государственные и
общественные мероприятия по прекращению разрушающих воздействий на природу
2. Природоохранный надзор

Краткое изложение
теоретических вопросов:

В настоящее время для защиты среды обитания в каждой
стране разрабатывается природоохранное законодательство, в котором присутствует
раздел международного права и правовой охраны природы внутри государства,
содержащий юридические основы сохранения природных pecypсов и среды
существования жизни. Организация Объединенных Наций (ООН) в декларации
Конференции по окружающей среде и развитию (г. Рио-де-Жанейро, июнь 1992 г.)
юридически закрепила два основных принципа правового подхода к охране природы:
1. Государствам следует
ввести эффективное законодательство в области охраны окружающей среды. Нормы,
связанные с охраной окружающей среды, выдвигаемые зада и приоритеты должны
отражать реальную ситуацию во властях охраны окружающей среды и ее развития, в
которой они будут реализовываться.
2. Государство должно
разработать национальное законодательство, касающееся ответственности за
загрязнение окружающей среды и нанесение другого экологического ущерба и
компенсации тем, кто пострадал от этого.
  Ключевым экологическим
законом России является Закон РФ "Об охране окружающей среды",
вступивший в действие 3 марта 1992 г. В его 15 разделах отражены основные
вопросы взаимодействия человека с природой на территории Российской Федерации.
Из 94 статей Закона главные  положения явились основой для других нормативных
природоохранных актов.
Задачи, принципы и основные
объекты охраны окружающей природной среды сформулированы в разделе Закона.
Впервые четко выражен приоритет охраны жизни и здоровья человека, обеспечения
благоприятных условий для жизни, труда и отдыха населения при осуществлении
любой деятельности, оказывающей воздействие на природу. Согласно этому разделу
Закона объектами охраны являются естественные экологические системы, технологические
трубопроводы" и др.). В некоторых они сформулированы так, что не имеют
юридической силы. Например: По возможности следует давать оценку предполагаемого
воздействия объекта строительства на окружающую среду.
 Порядок действий в
чрезвычайных экологических ситуациях и на особо охраняемых природных
территориях узаконен в ЧШ— IX разделах. Зоны чрезвычайной экологической
ситуации, Экологического бедствия устанавливают высшие органы власти РФ по
представлению специально уполномоченных государственных органов. По их же
представлению образуются и государственные природные заповедники, заказники,
национальные парки, на чьих территориях запрещается хозяйственная и иная
деятельность, противоречащая целям их создания.
Охрана окружающей
природной среды от загрязнения. Первый
путь - очистка вредных отходов промышленных и сельскохозяйственных предприятий.
С этой целью на предприятиях строятся специальные очистные сооружения,
улавливающие из отходов загрязнители, устраняя возможность их попадания в
природную среду.
 Второй путь - создание
систем малоотходного и безотходного производства. Это - радикальное
технологическое решение проблемы сохранения оптимальной природной среды. Оно
требует такой технологии, при которой круговорот веществ в производстве будет
замкнутым.
Охрана атмосферы. Источники загрязнения атмосферы могут быть естественными
(природными) и искусственными (антропогенными), главным образом техногенными. К
первым относятся извержения пепла и газов вулканами, лесные и степные пожары.
Ко вторым относятся промышленные, транспортные и бытовые выбросы.
 Меры по охране атмосферы.
 Поэтому основные усилия
сейчас направлены не предупреждение выбросов загрязнений в атмосферу путем их
технологической обработки - рекуперации. На всех действующих и новых
предприятиях устанавливают пылеулавливающее и газоочистное оборудование. Эта
технология очистки сложна и дорогостояща.
 Улучшение качества топлива -
еще один эффективный путь снижения уровня загрязнений воздуха. Это достигается
за счет предварительной обработки угля и нефти с целью уменьшения в них серы и
золы.
Охрана вод.  Вода - самое распространенное в биосфере вещество.
Это необычайное по своим физико-химическим свойствам неорганическое соединение
(минерал), играющее исключительно важную роль в жизни природы.
Метод механической очистки
заключается в механическом удалении из сточных вод нерастворенных примесей, для
чего применяют специальные сооружения.
 Метод химической очистки
основан на добавлении в сточные воды таких реагентов, которые, вступая в
реакцию с загрязнениями, способствуют выпадению нерастворенных коллоидных и
частично растворенных веществ.
 Метод биологической очистки
состоит в минерализации органических загрязнений сточных вод при помощи
аэробных биохимических процессов. Осуществляется он в естественных или
искусственных условиях.
Охрана животных. Воздействие
человека на животных осуществляется двояким путем: прямым - непосредственным
преследованием, нарушением структуры популяций и истреблением или расселением,
и косвенным - изменением условий жизни. Многие животные подвергаются
одновременному воздействию того и другого фактора. Результаты воздействия могут
быть как положительными, так и отрицательными.
Меры охраны животных. Охрана
самих животных от истребления осуществляется, прежде всего, путем регламентации
их добывания, устанавливаемой законоположениями об охоте. Последние
предусматривают запрет охоты на редкие виды, ограничение сроков, норм, мест и
способов добычи промысловых животных.
Охрана растительности. Растительность - важнейший компонент биосферы, без
которого последняя существовать не может. Растения являются первоисточниками
жизни на Земле.
 Как объект охраны
растительность можно разделить на водную, почвенную, подземную и наземную. Роль
растений в круговороте веществ в природе огромна в первую очередь благодаря их
свойству осуществлять фотосинтез. Воздействие человека на растительность.
Человек своей деятельностью оказывает огромное влияние на растительность, как
положительное, так и отрицательное.
Природоохранный надзор.
Государственную службу природоохранного
надзора представляют Минэкоресурсов, Министерство по вопросам чрезвычайных
ситуаций и по делам защиты населения от последствий Чернобыльской катастрофы,
Министерство аграрной политики, Министерство здравоохранения, Госкомлесхоз, Госкомводхоз,
Госкомзем, их органы на местах, а также предприятия, учреждения и организации,
относящиеся к сфере их управления, и являются субъектами системы мониторинга по
общегосударственным и региональным (местным) программам, программ реализации
соответствующих природоохранных мероприятий, оценки и прогнозирования состояния
окружающей среды в результате реализации хозяйственной деятельности.

Раздел 2 ПРАВОВЫЕ
И СОЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
   Тема 2.1 Государственные
и общественные мероприятия по предотвращению  разрушающих воздействий на
природу
2. Международное
сотрудничество в области охраны окружающей среды

Основные понятия и термины
по теме: природоохранные
постановления, нормативные акты по рациональному природопользованию окружающей
среды.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению)
1.Природоохранные
постановления;
2.Нормативные акты по
рациональному природопользованию окружающей среды.

Краткое изложение
теоретических вопросов:

Неблагоприятная экологическая ситуация в России, как и
в других странах, обусловлена не только внутренними причинами, но и ухудшением
состояния окружающей природной среды планеты с нарастанием риска глобального
экологического кризиса.
Развертывание глобального
экологического кризиса проявляется в следующих основных формах.
Глобальное потепление
климата. Явление, обозначаемое термином «тепличный эффект», известно
относительно давно. Впервые оно было выявлено в первой половине XIX   в., а уже
в конце века описано в систематизированном виде, в том числе была раскрыта роль
углекислого газа и других парниковых газов.
Однако в качестве глобальной
опасности тепличный эффект стал рассматриваться во второй половине 80-х гг. XX
в.
Разрушение озонового экрана
Земли. Впервые это явление было замечено в 1975 г. И лишь спустя 10 лет была
принята Международная Венская конвенция по защите озонового слоя; в 1987 г. в
ее развитие был подписан Монреальский протокол.
В настоящее время заключено
около 200 различных международных соглашений, и за каждым стоит тяжелая
кропотливая работа по согласованию суверенных интересов экономического развития
каждой страны. После ратификации каждой конвенции возникает необходимость
внесения изменений в национальные нормативно-правовые документы, а в некоторых
случаях - в серьезных изменениях в экономике.
Важнейшими документами в
системе международных природоохранных отношений являются:
Всемирная хартия охраны
природы, провозгласившая и взявшая под защиту право всех форм жизни на
выживание;
Конвенция о запрещении
военного и любого иного враждебного использования средств воздействия на
природную среду;
Конвенция об изменении
климата;
Конвенция о биологическом,
разнообразии;
Конвенция об охране озонового
слоя;
Конвенция о международной
торговле исчезающими видами дикой флоры и фауны (СИТЕС);
Декларация по окружающей
человека среде, являющаяся сводом основополагающих принципов международного
сотрудничества;
Конвенция по водно-болотным угодьям;
Международные организации
осуществляют контроль выполнения принятых договоренностей, координации
совместных усилий по охране природы и привлечения внимания общественности к
экологическим проблемам. Они могут быть межгосударственными (межправительственными)
или неправительственными (общественными).
Единство и взаимосвязь
биосферных процессов и условность государственных границ приводят к тому, что
ни одна самая образцовая страна в плане бережного отношения к природе, с самым
разумным природоохранным законодательством и законопослушными гражданами не
может быть ограждена от ухудшения качества воды, воздуха, почвы, гибели
животного и растительного мира.
Поэтому мало совершенствовать
законодательство и систему природопользования только в одной стране, необходимо
способствовать развитию международного сотрудничества и международного
законодательства, регулирующего совместные усилия всех стран в деле охраны
природы и рационального использования ее богатств.
Нормативные акты по
рациональному природопользованию окружающей среды.
Статья 81. Принципы
международного сотрудничества в области охраны окружающей среды
Российская Федерация
осуществляет международное сотрудничество в области охраны окружающей среды в
соответствии с общепризнанными принципами и нормами международного права и
международными договорами Российской Федерации в области охраны окружающей
среды.
Статья 82. Международные
договоры Российской Федерации в области охраны окружающей среды
1. Международные договоры
Российской Федерации в области охраны окружающей среды, не требующие для
применения издания внутригосударственных актов, применяются к отношениям,
возникающим при осуществлении деятельности в области охраны окружающей среды,
непосредственно. В иных случаях наряду с международным договором Российской
Федерации в области охраны окружающей среды применяется соответствующий нормативный
правовой акт, принятый для осуществления положений международного договора
Российской Федерации.
2. Если международным
договором Российской Федерации в области охраны окружающей среды установлены
иные правила, чем те, которые предусмотрены настоящим Федеральным законом,
применяются правила международного договора.

Раздел 2 ПРАВОВЫЕ
И СОЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
   Тема 2.1 Государственные
и общественные мероприятия по предотвращению  разрушающих воздействий на
природу
3. Участие России в деятельности международных
природоохранных организаций.

Основные понятия и термины
по теме: международные соглашения, конвенции, договоры,
независимая международная комиссия по охране окружающей среды.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению)

1. Международные соглашения, конвенции, договоры в области охраны окружающей
среды
     2. Создание в рамках ООН
в 1983 году независимой международной комиссии по охране окружающей среды.

Краткое изложение
теоретических вопросов:

Международное сотрудничество
в области охраны окружающей среды насчитывает пока лишь 30-летнюю историю. К
началу 70-х гг. стало достаточно очевидно, что в отношениях общества и природы
возникли проблемы, несущие глобальную угрозу человечеству вследствие необратимых
изменений в биосфере планеты. Задача сохранения среды обитания человека стала
носить, таким образом, интернациональный характер.
Проблема окружающей среды в
ее современной интерпретации получила распространение, начиная со времени
Стокгольмской конференции (1972 г.). В соответствии с ее решениями в ООН был
создан самостоятельный орган, на который было возложено международное
сотрудничество в данной области в мировом масштабе. Этот орган получил название
Программа ООН по окружающей среде — ЮНЕП (United Nations Environment
Programme). Действует он на постоянной основе со штаб-квартирой в Найроби
(Кения).
 В связи с тем,  что охрана
окружающей среды является многослойной, комплексной проблемой, в дополнение к
деятельности ЮНЕП, отдельными ее аспектами занимаются следующие
специализированные организации под эгидой ООН, имеющие статус автономных:
ЮНЕСКО (United Nations Education,
Scientific and Cultural Organization) выполняет работу по программе «Человек и
биосфера», проводит исследования социально-экономических факторов развития и
взаимосвязи между человеком и средой;
ФАО (Food and Agricultural Organization
of the United Nations) имеет своей целью улучшение производства и переработки
сельскохозяйственной продукции, лесоводства и рыболовства, содействует
инвестициям в агросферу, рациональному использованию почвы и водных ресурсов,
удобрений и пестицидов, освоению новых и возобновимых источников энергии;
ВОЗ (Всемирная организация
здравоохранения — World Heath Organizatiоn) имеет, помимо прочего, задачу
содействовать экологической безопасности, включая безопасное водообеспечение,
питание и удаление отходов;
ЮНИДО (United Nations Industrial
Development Organization) содействует промышленному развитию и установлению
нового международного экономического порядка;
MAГАTE (International Atomic
Energy Agency) разрабатывает нормы безопасности и защиты от радиации, включая
безопасную транспортировку радиоактивных материалов и утилизацию отходов.
Все более важную роль в
решении глобальных экологических проблем играет такая международная
организация, как Глобальный Экологический Фонд (ГЭФ) (The Global Environment
Facility). Созданный в начале 90-х гг., этот фонд предназначен помогать в основном
развивающимся странам для решения таких экологических проблем, которые имеют
планетарный характер. В деятельности ГЭФа участвуют три международные
структуры: Программа ООН по развитию (the United Nations Development Programme),  Программа ООН по окружающей среде
(the United Nations Environmental Programme) и Всемирный банк
(World Bank). В качестве первоочередных
направлений для финансирования выделены четыре: глобальное потепление климата,
загрязнение международных вод, уменьшение биоразнообразия и истощение озонового
слоя.
Стокгольмская конференция ООН
по проблемам окружающей человека среды 1972 г. одобрила принцип, согласно
которому природные ресурсы Земли, включая воздух, воды, поверхность, флору и
фауну, должны охраняться в интересах нынешнего и будущих поколений путем
тщательного планирования и управления, где это необходимо.
Общая стратегия была
разработана неправительственной организацией — Международным союзом сохранения,
природы и природных ресурсов — и опубликована в 1982 г. в виде Программы
действий "Всемирная природоохранительная стратегия". В процессе
подготовки документа были проведены многочисленные консультации с
правительствами и международными организациями. Цель стратегии — содействовать
достижению устойчивого развития в результате сохранения живых ресурсов путем
предложения правительствам эффективных методов регулирования этих ресурсов.
Стратегия направлена на поддержку важных экологических процессов и самосохранение
систем, таких как восстановление и защита почвы, переработка питательных
веществ, очистка воды, сохранение биологического разнообразия. От всего этого
зависит множество жизненно важных процессов. Ставится задача обеспечения
поддерживающего использования определенных видов животных и растительности, а
также экосистем.

Раздел 2 ПРАВОВЫЕ
И СОЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
   Тема 2.1 Государственные
и общественные мероприятия по предотвращению  разрушающих воздействий на
природу
4. Экологическое образование и экологическая культура
населения.

Основные понятия и термины
по теме: природоохранное
просвещение, эколого-экономические подходы к природоохранной деятельности,
материальная заинтересованность природопользователя в осуществлении природоохранной
деятельности.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению)

1.Природоохранное
просвещение;
2.Эколого-экономические
подходы к природоохранной деятельности;
3.Материальная
заинтересованность природопользователя в осуществлении природоохранной
деятельности.

Краткое изложение теоретических вопросов:
Экологическое образование —
целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый
процесс овладения экологическими, знаниями, умениями и навыками. Указом
Президента Российской Федерации «О государственной стратегии Российской
Федерации по охране окружающей среды и обеспечению устойчивого развития» (1997
г.) в качестве одного из важнейших направлений государственной политики в
области экологии намечено развитие экологического образования и воспитания.
Постановлением Правительства создан Межведомственный совет по экологическому
образованию. Государственная Дума в первом чтении приняла Федеральный закон «О
государственной политике в области экологического образования».
Вместе с
социально-гуманитарным образованием экологическое образование в современных
условиях призвано способствовать формированию у людей нового экологического
сознания, помогать им в усвоении таких ценностей, профессиональных знаний и
навыков, которые содействовали бы выходу России из экологического кризиса и
движению общества по пути устойчивого развития.
Действующая в настоящее время
в стране система экологического образования носит непрерывный, комплексный,
междисциплинарный и интегрированный характер, с дифференциацией в зависимости
от профессиональной ориентации. Созданы центры по экологическому образованию
населения, апробируется экологическая компонента содержания профессионального
образования. Специалисты экологического профиля готовятся сегодня более чем в
40 университетах и академиях и 30 педагогических вузах России.
Основные цели экологического
воспитания в современных  условиях, провозглашенные в самых различных
манифестах, кодексах, сводах и т. д., могут быть сведены к следующим
постулатам, которые должны быть осознаны, поняты и признаны всеми: ? — всякая
жизнь самоценна, уникальна и неповторима; человек ответственен за все живое;
— природа — была и всегда
будет сильнее человека. Она вечна и бесконечна. Основой взаимоотношения с
Природой должна стать взаимопомощь, а не противоборство;
— чем более разнообразна
биосфера, тем она устойчивее;
— призрак экологического
кризиса стал грозной явью; человек оказывает на природную среду недопустимое по
масштабам дестабилизирующее воздействие;
— люди должны быть
ориентированы и готовы к радикальному изменению системы ценностей и поведения,
а именно, к отказу от перепотребления (для развитых стран), от установки на
многодетную семью (для развивающихся стран) и от экологической
безответственности и вседозволенности.
Экологическое воспитание
должно базироваться на основном постулате о том, что выход из экологического
кризиса в современных условиях возможен. Ключи к решению глобальной
экологической проблемы — в переоценке мировоззренческих ценностей и в «смене
приоритетов», а также в нормализации численности населения через планирование
семьи, в неустанной практической работе по реализации основных направлений в
охране окружающей среды.
Высшей стадией экологизации
сознания является экологическая культура, под которой понимают весь комплекс
навыков бытия в контакте с окружающей средой.
В настоящее время новые
экономические подходы находят все более широкое применение в области охраны
окружающей природной среды.
Новая структура
экономического механизма сочетает как ранее действовавшие нормы
(природоресурсные кадастры, материально-техническое обеспечение и др.), так и
новые экономические стимулы (экологические фонды, плата за пользование природными
ресурсами, экологическое страхование и др.).
 На этапе рыночной модели
хозяйствования главным элементом экономического механизма природопользования
становится ценовое, или налоговое, регулирование. Все инструменты ценового
регулирования, используемые у нас в хозяйственной практике, можно условно
разделить на поощрительные (льготное налогообложение, льготное кредитование и
субсидирование природоохранных проектов, дотации на приобретение экологического
оборудования, премирование по результатам природоохранной деятельности и т.п.),
принудительные (ресурсные платежи, платежи за загрязнение, штрафы за превышение
лимитов) и компенсационные меры (возмещение нанесенного ущерба, создание
природоохранных фондов и др.).
По мере стабилизации
экономики необходимо также постепенное освоение у нас и рыночных механизмов
эколого-экономического регулирования путем создания рынка разрешений (лицензий)
на загрязнение окружающей среды, что будет способствовать привлечению средств
производителей на решение природоохранных задач, созданию рыночной
инфраструктуры экологической сферы. Практическое внедрение этих рычагов сегодня
в республике затруднено из-за необходимости разработки новых нормативов
качества окружающей среды, адекватных современной ситуации, обеспечения
контроля за их выполнением, создания организационных структур по заключению
сделок, введению экологического аудита.

Практические
и лабораторные занятия- не предусмотрены

Задания для самостоятельного
выполнения
1.Создание мини-проектов «Техногенные катастрофы
современности и их последствия»
 2. Подготовка  докладов
«Мониторинг окружающей среды», «Экологическая экспертиза, ее виды и принципы»,
«Экологические преступления и причины их роста».

Форма контроля самостоятельной работы:
Защита мини-проектов и докладов

Вопросы для самоконтроля по теме:

1.   Какие разделы в законе
об «Охране окружающей природной среды» необходимо знать в Вашей
профессиональной деятельности?
2.   Почему создаются
Международные объединения по охране окружающей природной среды? Ответ
обоснуйте.
3.   Перечислите основные
региональные организации, которые причастны к вопросам природопользования.
4.   По поводу участия
общественности в обсуждении и решении проблем охраны окружающей среды (ООС)
есть разные мнения. С каким из них и почему Вы согласны?
5.   Что вы можете сказать о
проблемах, которые поднимают «зеленые»?

Раздел 2 ПРАВОВЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Тема 2.2  Юридическая и экономическая
ответственность предприятий, загрязняющих окружающую среду
            1. Правовая
и юридическая ответственность предприятий за нарушение экологии окружающей
среды. Эколого-экономическая оценка деятельности предприятия

Основные понятия и термины
по теме: виды
ответственности за экологические правонарушения, оценка и анализ состояния
окружающей среды, природоохранная  деятельность, экономический анализ
использования природных ресурсов

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению)

1.Виды
ответственности за экологические правонарушения
2.Оценка
и анализ состояния окружающей среды и природоохранной  деятельности
3.
Экономический анализ использования природных ресурсов

Краткое изложение
теоретических вопросов:
Под юридической ответственностью за экологические правонарушения
понимается применение государством в лице специально уполномоченных органов в
области охраны окружающей среды, правоохранительных органов, иными
уполномоченными субъектами к лицу (физическому, должностному или
юридическому),   совершившему   экологическое   правонарушение, соответствующего
взыскания.
Ответственность
за экологические правонарушения выполняет ряд основных функций:
-
стимулирующую к соблюдению норм права окружающей среды;
-
компенсационную, направленную на возмещение потерь в природной среде и возмещение
вреда здоровью человека;
-
превентивную,    обеспечивающую    предупреждение    новых правонарушений;
-
карательную, заключающуюся в наказании лица, виновного в
совершении
экологического правонарушения.
Законодательством
РФ выделяются 5 уровней ответственности (наказания) за экологические
правонарушения:
1.
Дисциплинарная ответственность за экологический проступок регламентируется в
ст. 82 Закона РСФСР «Об охране окружающей природной среды» и Кодексом законов о
труде РФ. Она выражается в наложении   администрацией   предприятия,
организации   или вышестоящей в порядке подчиненности организацией на виновного
работника дисциплинарного взыскания за невыполнение им его служебных обязанностей
или взятых на себя по договору, связанных с охраной окружающей среды.
2.
Материальная ответственность заключается в обязанности работника возместить в
установленном порядке и в определенных размерах имущественный ущерб,
причиненный по его вине предприятию, организации в результате ненадлежащего
исполнения им своих обязанностей. В частности, материальную ответственность
несут должностные лица и иные работники, по вине которых предприятие понесло
расходы по возмещению вреда, причиненного экологическим правонарушением.
3.
Административная ответственность выражается в применении компетентным органом
государства мер административного взыскания за совершение экологического
правонарушения. «Субъектами административной ответственности являются не только
должностные лица и граждане, но и юридические лица»1. Например, административная
ответственность несется за такие правонарушения, как:
-
порча сельскохозяйственных и других земель (ст. 51) ;
-
несвоевременный возврат временно занимаемых земель или неприведение их в состояние,
пригодное для использования по назначению (ст.52).
4.
Согласно Уголовному кодексу РФ его задачей наряду с охраной прав и свобод
человека и гражданина, собственности и общественного порядка является охрана
окружающей среды. Состояние здоровья человека в значительной степени зависит от
чистоты воздуха, воды, качества продуктов, которыми он питается, и соответственно
от чистоты почвы.
5.
Гражданско-правовая ответственность в сфере взаимодействия общества и природы
заключается главным образом в возложении на правонарушителя обязанности
возместить потерпевшей стороне имущественный или моральный вред, причиненный в
результате нарушения правовых экологических требований.
1.2 Эколого-экономическая оценка деятельности предприятия
Рациональное
использование природных ресурсов, снижение или частичная нейтрализация вредного
воздействия на окружающую среду антропогённых нагрузок возможны при умелом
планировании и осуществлении комплекса природоохранных  мероприятий, которые
должны обеспечивать:
 -
соблюдение требований к качеству окружающей среды, с одной стороны, отвечающих
интересам здоровья людей и охраны природной среды, а с другой, - учитывающих
перспективные изменения, обусловленные развитием производства и демографическими
процессами;
 -
получение максимального народнохозяйственного эффекта от состояния окружающей
среды, сбережения и более полного использования природных ресурсов.
 Затраты
направляются на:
 -
предупреждение воздействия загрязненной среды на реципиенты. Эти затраты
связаны с проведением природоохранных мероприятий (установкой пылеуловителей,
нейтрализаторов устройством очистных сооружений; противошумовых заграждений и
т.п.);
 -
реабилитацию последствий воздействия загрязненной окружающей среды на
реципиентов. Эти затраты возникают лишь в том случае, когда полное предупреждение
отрицательного воздействия невозможно.
Общий
экологический результат заключается в уменьшении отрицательного воздействия на
окружающую среду и улучшении ее состояния и проявляется в снижении объемов
поступающих в среду загрязнений и уровня ее загрязнения (концентрация вредных
веществ в среде, уровня шума, радиации и т.д.), увеличении количества и
улучшении качества пригодных к использованию земельных, лесных и других ресурсов.

Экономические
результаты природоохранных мероприятий заключаются в экономии или
предотвращении потерь природных ресурсов, живого и овеществленного труда в
производительной и непроизводительной сферах народного хозяйства и сфере
личного потребления, достигаемых благодаря осуществлению этих мероприятий.

Практическое занятие№4: Анализ и прогноз экологических последствий различных
видов производственной деятельности.

Цель: сформировать умение анализировать  и прогнозировать
экологические последствия различных видов производственной деятельности.

Порядок
выполнения: для того чтобы выполнить
данное задание  необходимо:

1. Повторить теоретический
материал по теме практической работы.
2. Ответить на вопросы для
закрепления теоретического материала.
3.Выполнить  задания
практической работы
4.Оформить отчет.

Задания:
№1.  Выполнить  упражнения:
А) Расскажите и
проанализируйте о влиянии транспорта на проблему землепользования и здоровье
населения. Остановитесь подробнее на последствиях загрязнений от воздействия
транспорта воды, воздуха, городской среды и т.д.

Б) Экономия
энергии и ресурсов не решает всех проблем развития человечества. Жизнь на земле
будет невозможна, если не сокращать количество загрязнителей. Выскажите свои
соображения, как уменьшить загрязнения среды промышленными отходами.

Задание
№2.  Составьте
ответы на вопросы, заполнив таблицу.
Табл.
«Требования к производственной деятельности,
оказывающей  вредное воздействие на  окружающую среду»

№
п/п

Вопросы

Ответы

1.

Приведите примеры видов
  производственной деятельности предприятия, оказывающих вредное воздействие на
  атмосферный воздух.

2

Приведите примеры источников
  выброса в атмосферу  на предприятии.

3

Приведите примеры  основных (5-8)
  химических веществ, выбрасываемых в атмосферу.

4

Что понимается под зоной влияния
  промышленного предприятия?

5

Какие общие требования предъявляет
  ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» к юридическим лицам, имеющим источники
  загрязнения атмосферы?

6

При каком  условии допускается
  производство и эксплуатация технических, технологических установок, транспортных
  средств, загрязняющих окружающую природную среду?

7

Какие  вещества  запрещается
  выбрасывать в атмосферный воздух?

8

В целях охраны атмосферного воздуха
  в регионе
определяются   следующие показатели
  воздействия:

9

Какие технологические мероприятия
  для действующих производств направлены на сокращение объемов выбросов и
  снижение их приземных концентраций?

10

Какие специальные  мероприятия
  направлены на сокращение объемов и токсичности выбросов и снижение их приземных
  концентраций?

Задания для самостоятельного
выполнения

Подготовка презентаций по темам:

1.Виды ответственности за
нарушение законодательства в области охраны окружающей среды;
2. Развитие института
юридической ответственности за нарушение законодательства в сфере окружающей
среды.

Форма контроля самостоятельной работы:
Защита презентаций

Вопросы для самоконтроля по теме:

1.Какие
существуют виды ответственности за экологические правонарушения?
2.В
чем состоит оценка и анализ состояния окружающей среды и природоохранной
деятельности?

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ  ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Текущий контроль

Перечень точек
рубежного контроля

Охват тем
(указать номера тем, подлежащих контролю)

Форма контроля

Природоохранный потенциал

Тема 1.1

проверка выполнения теста
  по теме «Природоохранный потенциал» и
нестандартного домашнего задания

Природные ресурсы и
  рациональное природопользование

Тема 1.2

проверка  решения кроссворда  по теме «Природные ресурсы и
  рациональное природопользование»

Загрязнение
  окружающей среды

Тема
  1.3

проверка выполнения теста, нестандартного задания и
  заполнения таблицы

Государственные и
  общественные мероприятия по предотвращению  разрушающих воздействий на природу

Тема
  2.1

защита мини-проектов и докладов

Юридическая и экономическая
  ответственность предприятий, загрязняющих окружающую среду.

Тема
  2.2

защита презентаций

Промежуточный  контроль по дисциплине
Вопросы к зачету
1.  Охарактеризовать
особенности взаимодействия природы и общества.
2.  Сравнить экологические  аспекты
воздействия человека  на природу: прямое, косвенное, преднамеренное,
непреднамеренное.
3.  Охарактеризовать
возможные способы охраны биосферы от загрязнения выбросами хозяйственной
деятельности.
4.  Проанализировать
экологический  аспект влияния урбанизации на биосферу.
5.  Перечислить и
охарактеризовать  проблемы, касающиеся развития НТП  и  его
воздействие на природу в современную эпоху.
6.  Рассказать о  методах
утилизации отходов.
7.  Описать  перспективы
создания природосберегающих производств.
8.
Привести примеры и охарактеризовать   альтернативные  источники энергии и
способы получения энергии.
9.
Проанализировать  причины возникновения экологического кризиса и
изучить способы борьбы с ним.
10.  Определить
 глобальные проблемы человечества, связанные с загрязнением
окружающей среды и представляющими  угрозу для жизни на Земле.
11.  Сформировать
понятие  природных  ресурсов  и рационального природопользования.
12.  Рассмотреть типы
 природных ресурсов и их классификацию.
13.  Рассказать о  проблемах
пищевых ресурсов человечества.
14.  Охарактеризовать
способы сохранения человеческих ресурсов
15.  Дать
понятие демографии и демографической проблемы
16.  Привести примеры
основных источников загрязнения  окружающей среды  токсичными и радиоактивными
отходами.
17.  Выделить  источники
загрязнения биосферы и  определить способы ликвидации этих последствий.
18.  Определить  перспективы
«Зеленой революции» и ее глобальные последствия.
19.  Определить функции
экологического  мониторинга  и экологического образования
20.  Охарактеризовать
правовые и социальные вопросы природопользования.
21.  Проанализировать систему
природоохранного законодательства Российской Федерации.
22. Дать понятие
природоохранным конвенциям  и межгосударственным соглашениям
23.  Определить  роль
международных организаций в охране природы.
24.  Проанализировать
юридическую ответственность в области охраны окружающей среды.
25.  Перечислить и сравнивать
международные природоохранные мероприятия и организации,  дать оценку  участие
в них России.
 26.  Перечислить и
проанализировать  новые подходы к природоохранной деятельности.
27.  Дать оценку правовой и
юридической ответственности предприятий за загрязнения природной среды

ГЛОССАРИЙ

Глоссарий
А
Автотроф - организм, производящий питательные вещества из
органических соединений в процессе жизнедеятельности при помощи энергии
солнечного излучения
Агроценоз - биоценоз, искусственно созданный человеком. Не
способен длительно существовать без регулярной поддержки человеком, не обладает
саморегуляцией и в то же время характеризуется высокой продуктивностью  одного
или нескольких видов (сортов, пород) растений или животных
Адаптация - процесс или результат приспособления организма к
определенным условиям среды
Ароморфоз - возникающее в ходе эволюции приспособительное
изменение общего значения, существенно повышающее уровень организации и жизнеспособность
особей, популяций, видов. В результате биологический таксон  поднимается на принципиально
новую ступень развития
Б
Биогеоценоз - эволюционно сложившаяся, пространственно
ограниченная, устойчивая и саморегулирующаяся природная  система, в которой
органические компоненты неразрывно связаны с неорганическими
Биологические ритмы - периодически повторяющиеся изменения интенсивности и
характера проявления биологических процессов и явлений. Присущи всем организмам
и отличаются на  разных уровнях их организации
Биологический прогресс - эволюционное развитие систематической группы,
связанное с повышением численности особей, расширением ареала обитания и увеличением
внутренней изменчивости
Биологический регресс - эволюционный упадок, упрощение систематической
группы, связанное со снижением численности особей, сужением и разрушением целостности
ареала обитания, снижением темпов внутривидовой изменчивости и подверженностью
массовой гибели
Биосфера - область обитания живущих на Земле организмов.
Охватывает нижнюю часть атмосферы, гидросферу, поверхность суши и верхние слои
литосферы
Биоценоз - сообщество взаимосвязанных организмов, населяющих
одну территорию
В
Вид - совокупность особей, обладающих наследственным
сходством морфологических, физиологических, биохимических, экологических,
этологических и некоторых других характеристик. Особи одного вида способны скрещиваться
и давать плодовитое потомство
Г
Гетеротроф - организм, получающий «готовые» питательные вещества,
произведенные другими организмами, как правило, не способный синтезировать
необходимые для
жизнедеятельности вещества из
неорганических составляющих
Д
Дивергенция - разделение одного сообщества на два в результате
внешних или внутренних причин (в экологии)
Е
Естественный отбор - результат борьбы за существование; гибель неприспособленных
организмов, выживание и размножение приспособившихся; фактор эволюции (по Ч.
Дарвину)
Ж
Жизнь - активное существование организма, протекающее с
затратой полученной извне энергии на самоподдержание, самовоспроизведение и
саморазвитие специфических структур
З
Загрязнение среды - привнесение в нее несвойственных веществ или увеличение
концентрации имеющихся сверх естественно-го многолетнего уровня, приводящие к
негативным последствиям
Закон пирамиды энергий
(правило 10%) - с одного трофического
уровня экологической пирамиды на другой переходит не более 10 % энергии

И
Идиоадаптация - Возникающие в ходе эволюции приспособительные изменения
частного характера, не изменяющие уровень организации живых существ
Изменчивость - Способность организмов изменять свои признаки и
свойства под влиянием разнообразных факторов среды. Различают наследственную и
ненаследствен-ную (модификационную) изменчивость (по Ч. Дарвину является одним
из эволюционных факторов)
Иммунитет - Способность организма различать «свое» и «чужое»,
защищая свою целостность и биологическую индивидуальность. Частными случаями
являются иммунитет к инфекционным болезням и трансплантационный иммунитет
Искусственный отбор - Осуществляется человеком в агроценозах; направлен на
повышение урожайности сельскохозяйственных культур
К
Конкуренция - Тип отношений, когда представители совместно
живущих видов претендуют на одни и те же ограниченные ресурсы. Одно из проявлений
борьбы за существование
Консументы - Группа гетеротрофных организмов, потребляющих в пищу
продуцентов или других консументов, но в ходэтого поглощения не доводящих
разложение органических веществ до простых минеральных составляющих. В
современных экосистемах они представлены, в основном, животными
«Красная книга» - Список и описание исчезающих, вымерших и восстановленных
видов живых существ
Круговорот веществ
биологический (биотический) -Непрерывно
повторяющийся под действием энергии  Солнца процесс взаимосвязанного перемещения
веществ в природе, имеющий более или менее круговой характер, происходящий с
обязательным участием организмов. В последний исторический период претерпевает
значительные изменения под воздействием человека

М
Мутация - Неопределенная наследуемая изменчивость
генетического материала организмов
Мутуализм - Тип отношений, противоположный конкуренции, заключающийся
во взаимовыгодном сосуществовании организмов
Н
Наследственность - Способность организмов сохранять и передавать свои
признаки и свойства потомству. Обеспечивает постоянство и многообразие форм
жизни. Лежит в основе эволюции живой природы
Ноосфера - Завершающий этап развития биосферы, когда разумная
деятельность человека становится главным определяющим фактором ее развития.
Предсказан В.И. Вернадским
О
Обмен веществ (метаболизм) - Совокупность всех ферментативных реакций пластического
и энергетического обмена в организме, позволяющая ему существовать в условиях
окружающей среды
П
Паразит - Организм, обитающий во внутренней среде живых существ
или питающийся веществами другого организма на протяжении его жизни; тесно
связан с ними в своем жизненном цикле
Пищевая цепь (цепь питания) - Последовательная передача питательных веществ в
экосистемах от организма к
организму в процессе питания. Различают цепи выедания и детритные цепи
Популяция - Совокупность особей одного вида с общим генофондом,
обитающих в едином ареале, свободно скрещивающихся, но находящихся в относительной
изоляции от других таких совокупностей особей
Продуценты - Автотрофные организмы, производящие питательные  вещества
из неорганических составляющих. Являются первым звеном в пищевой цепи и экологической
пирамиде. В большинстве современных экосистем это растения
Р
Редуценты - Организмы, перерабатывающие органические соединения в
неорганические. Являются завершающим звеном в пищевой цепи и в экологической
пирамиде
С
Саморегуляция - Способ поддержания численности популяций в экосистеме,
основанной на положительных и отрицательных  обратных связях в пищевых цепях
Симбиоз - Тип отношений, основанный на совместном
сосуществовании представителей разных систематических групп
Среда жизни (обитания) - Часть природы, окружающая организм (экологическая
ниша)
Т
Трофический уровень - Место каждого звена в пищевой цепи
Ф
Фенотип - Совокупность признаков внешнего и внутреннего
строения индивида, сформировавшаяся на базе генотипа в процессе онтогенеза и
под влиянием среды
Фотопериодизм - Реакция организмов на смену дня и ночи,
проявляющаяся в интенсивности физиологических процессов
Э
Эволюция - Процесс необратимого изменения природы под влиянием
факторов среды. Ведет к появлению организмов с другими свойствами
Экологическая культура
- Способ соединения человека
с природой на основе ответственного отношения к ней
Экологические
факторы - Отдельные свойства или элементы среды, действующие
на организмы. Различают абиотические, биотические и антропогенные факторы
Экология - Наука, изучающая взаимное влияние организмов и среды
их обитания
Я
Ярусность - Расчлененность растительного сообщества на слои и
другие структурные и функциональные толщи. Различают наземную и подземную
ярусность

ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники (для студентов)

1.
Арустамов Э.В., Левакова И.В. Экологические основы природопользования: 5-е
издание переработанное  и дополненное, М.: Издательский Дом «Дашков и К», 2010.
2.
Вильчинская О.В., Воробьев А.Е., Дьяченко В.В., Корчагина А.В. Основы природопользования:
экологические, экономические и правовые аспекты. 2-е изд. М.: Феникс, 2010.
3.
Козачек А.В.  Экологические основы природопользования.- М.: Феникс, 2009.
4.
Константинов В.М.  Экологические основы природопользования. – М.; Академия, НМЦ
СПО, 2010.
5.Трушина Т.П. Экологические
основы природопользования, учебник для колледжей и средне - специальных
учебных  заведений, 5-е издание переработанное, Ростов на Дону: «Феникс», 2011.

Дополнительные источники (для студентов)

1. Орлов Д.С. Экология и охрана биосферы при
химическом загрязнении. Высшая школа, 2009г.
2. Рубан Э. Д., Крымская И. Г. Гигиена и основы
экологии человека.- М.: Феникс,2009г.
3. Цветкова Л.И., Алексеев М.И. Экология,  ученик для
вузов, М. 2009г.

Журналы:
1."Экология»,
периодический журнал, Россия, Екатеринбург.
2.
"Экология и жизнь», научно-популярный и образовательный журнал, Россия, Москва.
3.«Экология
производства», ежемесячный научно-практический журнал, Россия, Москва.
4.«Экология
и жизнь» периодический журнал, Россия, Москва.

Интернет-ресурсы:
Интернет-ресурс Экология, курс лекций. Форма  доступа:
ispu.ru
Интернет-ресурс Словарь по прикладной экологии,
рациональному природопользованию и природообустройству (on-Iine версия).Форма
доступа: msuee.ru.

Ракчеева
Наталия Александровна

Преподаватель  дисциплины  Экологические основы
природопользования

Государственное бюджетное
профессиональное  образовательное учреждение «Ставропольский  региональный
многопрофильный колледж»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Экологические основы природопользования»

основной профессиональной образовательной программы
по специальности
140448 Техническая эксплуатация
и обслуживание электрического и электромеханического оборудования базовой
подготовки укрупненной группы направлений подготовки и специальностей 140000
Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника, направления подготовки
140400 Электроэнергетика и электротехника.

для студентов очной формы обучения

ШАБЛОН
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ/МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ КУРСУ
 (ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ)

Разработчик шаблона

Нисман О.Ю. – заместитель директора по УМР ГБОУ СПО
«ПГК»

Ответственные за выпуск:

Забегина Т.В. – методист
редакционно-издательской деятельности
Перепелов В.В. – зав. копировально–множительным бюро

Перепелова Е.Р. – корректор.

Центр информационно-методического обеспечения образовательного
процесса ГБОУ СПО «ПГК»,
443068, Самара, ул. Луначарского, 12

file_name: УМК для студента.doc

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

alt: СОДЕРЖАНИЕ Наименование разделов стр

alt: В результате освоения дисциплины

alt: Образовательный маршрут по дисциплине

alt: Разрушение озонового слоя Земли

alt: Основные понятия и термины по теме :

alt: С учетом особенностей режима особо охраняемых природных территорий и статуса находящихся на них природоохранных учреждений различаются следующие категории указанных территорий: -государственные природные заповедники, в том…

alt: Оформить отчет. Задания: №1

alt: Российской Федерации. Из 94 статей

alt: Раздел 2 ПРАВОВЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ

alt: Этот орган получил название Программа

alt: Задания для самостоятельного выполнения

alt: ГЛОССАРИЙ Глоссарий А

alt: ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

alt: Ракчеева Наталия Александровна

alt: ШАБЛОН УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА

intro:
Учебно-методический комплекс по дисциплине "Экологические основы природопользования "адресован студентам очной формы обучения.
УМКД включает теоретический блок, перечень практических занятий работ, задания по самостоятельному изучению тем дисциплины, вопросы для самоконтроля, перечень точек рубежного контроля, а также вопросы и задания по промежуточной аттестации.Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине  "ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ"

title: Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине  "  ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ"


extracted_text:
Тема 20-1. GIF-анимация. Практическая
работа «Прыгающий смайл».
1.
Новый документ (100х300 пикселов). Фон прозрачный.
2.
На новом слое рисуем первый кадр - летящий смайл: круглое выделение, залить
желтым, обводка черным 1 пиксел, на новом слое - глаз (продублировать слой,
объединить глаза), из части обводки “головы” делаем брови (объединить слои с
бровями), на отдельном слое - улыбка. Продублировать слои: голова, глаза, брови
и объединить один вариант для первого кадра.

3.
Новый слой. На новом слое из заготовок предыдущего кадра рисуем второй кадр -
смайл вверху: брови передвинуть выше, поверх глаз нарисовать более крупные, рот
- овал с обводкой. Объединить слои для второго кадра.

4.
Новый слой. На новом слое из дубляжа первого кадра рисуем третий кадр - смайл
внизу: трансформировать, переделать рот.

5.
Открыть окно анимации командой Window/Animation (Окно/Анимация)

В
окне анимации: 1 - Создание нового кадра; 2 - Удалить активный кадр; 3 -
Создание промежуточных кадров; 4 - Запуск воспроизведения анимации.
6.
Создать первый кадр - видимость третьего (смайл внизу) слоя, видимость
остальных выключить.
7.
Создать новый кадр. Видимость первого кадра (смайл летит), остальные выключить.
Инструментом "Перемещение" перенести смайл чуть выше от
местоположения смайла с первого кадра (использовать курсорные клавиши).
8.
Новый кадр. Перенести фигуру к конечной точке движения - чуть ниже от
местоположения смайла со второго слоя.

9.
Создаем кадры движения - кнопка 3 (Tween)(в нижнем ряду окна анимации). Ставим
количество кадров - 5. Под каждым кадром (0.1 сек) установить время. Кнопки
просмотра - в нижней части окна анимации.
10.
Создать новый кадр - видимость второго (смайл вверху) слоя, остальных
выключить. Создать полный цикл движения смайлика (внизу, вверх, вниз).

11.
Сохранение анимации. Команда File-Save for Web...Проверить, что
сохранение в gif-формате. Подтвердить оптимизированное сохранение.

Задание: анимированная
улитка по лиственному полю (движение по диагонали).

file_name: 51. Тема 20-1. GIF-анимация. Практическая работа «Прыгающий смайл».doc

alt: Открыть окно анимации командой