extracted_text:
Министерство образования
Ставропольского края
Государственное бюджетное
профессиональное  образовательное учреждение   «Государственный агротехнический
колледж»  с. Московское

РАССМОТРЕНО  и
  ОДОБРЕНО

УТВЕРЖДАЮ

на заседании П(Ц)К ООД,
  ЕН и ОГСЭ

Заместитель директора
  по УР

Протокол №1  от 26
  августа

___________Л.С.
  Набокова

Руководитель________
  А.С. Сопова

«27» августа 2021 г.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ
МАТЕРИАЛЫ
для
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
по
учебной дисциплине общеобразовательного цикла ОУД.09 Обществознание
по специальности 38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

                       Вид
промежуточной аттестации: Дифференцированный  зачет

Учебный год 2021-2022 семестр I-II

Курс I  группа
  18

Разработчик:
Ф.М. Шихмагомедова

СОДЕРЖАНИЕ

1.
Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов …………………………………3
2.
Формы контроля и оценки освоения учебной дисциплины по темам (разделам)……..
…….10
3.
Контрольно-измерительные материалы для проведения текущего контроля ………………..13
4.
Контрольно-измерительные материалы для контроля по разделу (рубежный
контроль)……35
5.
Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации…………………… .60

1.
ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

1.1. Область применения
контрольно-измерительных материалов (далее – КИМ) КИМ учебной дисциплины ОУД.09
Обществознание является частью основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
КИМ предназначены для
оценки достижений запланированных результатов по учебной дисциплине в процессе
текущего и рубежного контроля, промежуточной аттестации.
1.2. Цель и планируемые
результаты освоения дисциплины: (из рабочей программы)
Содержание программы
учебной дисциплины ОУД.09 Обществознание направлено на достижение
следующих целей:
•воспитание
гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания,
патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;
•развитие личности на
стадии начальной социализации, становление правомерного социального поведения,
повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры
подростка;
•углубление интереса к
изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;
•умение получать
информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать
выводы и прогнозы;
•содействие формированию
целостной картины мира, усвоению знаний об основных сферах человеческой
деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных
отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных
социальных групп и общества в целом;
•формирование мотивации к
общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию,
самореализации, самоконтролю;
•применение полученных
знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной
жизни. Освоение содержания учебной дисциплины ОУД.12 Обществознание обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
−          Л1
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
−          Л2
российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу,
чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов
(герба, флага, гимна);
−          Л3
гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского
общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего
закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и
демократические ценности;
-           Л4
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения; эффективно разрешать конфликты;
−          Л5
готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное
отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
−          Л6
осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в
решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
−          Л7
ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни;
• метапредметных:
−          М1
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать
деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных
целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
−          М2
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем;
− М3 способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;
−          М4
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках
социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
−          М5
умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
−          М6
умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и
правовых институтов;
−          М7
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
−          М8
владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку
зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат
обществознания;
• предметных:
−          П1
сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в
единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
−          П2
владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
−          владение
умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие
связи социальных объектов и процессов;
−          П3
сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах
развития мирового сообщества в глобальном мире;
−          П4
сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
−          П5
владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни,
прогнозировать последствия принимаемых решений;
−          П6
сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска
информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с
целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного
развития.

1.3.
Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Результаты
  обучения

Критерии оценки

Методы
  оценки

Личностные:
- Л1 сформированность мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики,
  основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
  сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
- Л2 российская гражданская идентичность,
  патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной,
  уважение государственных символов (герба, флага, гимна);
- Л3 гражданская позиция в качестве
  активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои
  конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок,
  обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
  традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и
  демократические ценности;
-              Л4 толерантное сознание и
  поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с
  другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех
  участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно
  разрешать конфликты;
−             Л5 готовность и способность
  к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями
  и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и
  ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию
  как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
−             Л6 осознанное
  отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении
  личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
−             Л7 ответственное
  отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной
  жизни;

- Сформированы
  знания  об обществе как целостной развивающейся системе  в единстве и
  взаимодействии его основных сфер и институтов;
-     сформированы
  представления об основных тенденциях и возможных  перспективах развития
  мирового сообщества в глобальном мире;
-     сформированы
  представления о методах познания социальных явлений  и процессов;
-     владеют
  умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать
  последствия принимаемых решений;
-     сформированы
  навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в
  источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью
  объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

Практические
  занятия

Метапредметные:
- М1 умение самостоятельно определять
  цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно
  осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
  возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов
  деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
- М2 владение навыками познавательной,
  учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук,
  навыками разрешения проблем;
- М3 способность и готовность к
  самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
  различных методов познания;
−             М4 готовность и
  способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
  включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и
  экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию,
  получаемую из различных источников;
−             М5 умение
  использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении
  когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
  эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
  этических норм, норм информационной безопасности;
−             М6 умение определять
  назначение и функции различных социальных, экономических и правовых
  институтов;
−             М7 умение
  самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
  поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
−             М8 владение языковыми
  средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
  использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

- Умеют самостоятельно определять цели деятельности и составлять
  планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
  корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
  достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать
  успешные стратегии в различных ситуациях;
- умеют использовать средства информационных и коммуникационных
  технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
  соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
  ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной
  безопасности;
-     умеют определять назначение и
  функции различных социальных, экономических и правовых институтов;
-     умеют самостоятельно оценивать и
  принимать решения, определяющие  стратегию поведения, с учетом
  гражданских и нравственных ценностей;
-     владеют языковыми средствами:
  умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать
  адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

Практические
  занятия

Предметные:
- П1сформированность знаний об обществе
  как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных
  сфер и институтов;
- П2 владение базовым понятийным
  аппаратом социальных наук;
- П3сформированность представлений об
  основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в
  глобальном мире;
- П4 сформированность представлений о
  методах познания социальных явлений и процессов;
−             П5 владение умениями
  применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия
  принимаемых решений;
−             П6 сформированность
  навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в
  источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью
  объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

-     Владеют
  умениями выявлять причинно-следственные, функциональные,  иерархические
  и другие связи социальных объектов и процессов;
-     владеют
  базовыми понятийным аппаратом социальных наук;
-
  решают в рамках изученного материала познавательные и практические задачи,
  отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
-
  осуществляют поиск социальной информации по заданной теме из различных ее
  носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных
  источников), различать в социальной информации факты и мнения;

-
  самостоятельно составляют простейшие виды правовых документов (заявления,
  доверенности);

-
  используют приобретенные знания и умения в практической деятельности и
  повседневной жизни для общей ориентации в актуальных общественных событиях и
  процессах, нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей,
  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
  гражданских обязанностей, первичного анализа и использования социальной
  информации, сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Практические
  занятия

2.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ)

Элемент
учебной
дисциплины

Формы
  и методы контроля

Текущий
  контроль

Рубежный
  контроль
(Контроль
  по разделу)

Промежуточная
Аттестация

Формы
  контроля

Осваиваемые результаты

Формы контроля

Осваиваемые
результаты

Формы
  контроля

Осваиваемые
результаты

Раздел
  1. Человек и общество

Тема 1.1. Человек как
  продукт биологической и социальной эволюции

Практическое занятие №1
Практическое занятие №2

Л1 Л2
М2 М6
П1
  П3

-

-

-

-

Тема 1.2. Человек,
  индивид, личность.

Практическое занятие №3

Л3 Л7
М4 М5
П4
  П6

-

-

-

-

Тема 1.3.  Общество как
  сложная система

Практическое занятие №4

Л5 Л6
М1 М3
П2 П4

-

-

-

-

Тема 1.4. Глобализация
  человеческого общества

Практическое занятие №
5

Л4,Л6
М1,М4
П6,П3

-

-

-

-

Контроль по
разделу 1.

Контрольная
работа №1

Л5 Л6
М1 М3
П2
  П4

Раздел
  2. Духовная культура человека и общества

Тема 2.1. Духовная
  культура личности и общества

Практическое занятие №6, Практическое
  занятие №7,
Практическое занятие №8,
Практическое занятие №9

Л1 Л2
М2 М6
П1
  П3

-

-

-

-

Тема 2.2. Наука и
  образование в современном мире

Устный
  опрос№1

Л4,Л6
М1,М4
П6,П3

-

-

-

-

Тема 2.3. Мораль,
  искусство и религия как элементы духовной культуры

Устный
  опрос№2

Л5
  Л1
М6
  М7
П2
  П6

-

-

-

-

Контроль по
разделу 2.

Контрольная
работа №2

Л5, Л6
М1, М3
П2,
  П4

Раздел
  3. Социальные отношения

Тема 3.1. Социальная
  роль и стратификация.

Практическое занятие №10

Л1 Л2
М2 М6
П1
  П3

-

-

-

-

Тема 3.2. Социальные
  нормы и конфликты.

Практическое занятие №11

Л1 Л2
М2 М6
П1
  П3

-

-

-

-

Тема 3.3. Важнейшие
  социальные общности и группы.

Практическое занятие №12

Л3 Л7
М4 М5
П4
  П6

-

-

-

-

Контроль по
разделу 3.

Контрольная
работа№3

Л5 Л6
М1 М3
П2
  П4

Раздел
  4. Политика

Тема 4.1. Политика и
  власть.

Практическое
  занятие №13

Л1 Л2
М2 М6
П1
  П3

-

-

-

-

Тема 4.2. Участники
  политического процесса

Практическое занятие №14

Л1 Л2
М2 М6
П1
  П3

-

-

-

-

Контроль по
разделу 4.

Л4,Л6
М1,М4
П6,П3

Контрольная
работа№4

Л5 Л6
М1 М3
П2
  П4

Промежуточная
аттестация

Форма
Контроля
  дифференцированный

Л2 Л6
М4М1
П3 П2

3.
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСТНЫЙ ОПРОС
ОБУЧАЮЩИХСЯ

            Устный
опрос№1
Тема 2.2. Наука и образование
в современном мире.
1.
Что такое наука? Как она возникла и развивалась?
2.
В чем отличие науки от обыденного познания?
3.
Каковы функции науки?
4.
В каких учреждениях проводится научная деятельность в современной
России? Какие этапы научной карьеры может пройти ученый?
5.
Каковы тенденции развития современной науки? Какие области научных
знаний существуют?
6.
Какие науки изучают человека и общество? Дайте им характеристику.
7.
В чем проявляются нормы научной этики?
8.
Почему образование выступает одним из важнейших институтов
общества?
9.
   В чем состоит взаимосвязь образования и воспитания?
10.
Расскажите об историческом развитии образования.
11.
Какие уровни образования существуют в современной России?

Устный опрос№2
Тема 2.3. Мораль,
искусство и религия как элементы духовной культуры.
1.Что такое социальные нормы? Как они образуются?
1.
Какие виды социальных норм существуют? Дайте характеристику
каждому из них.
2.
Откуда мы черпаем сведения о содержании социальных норм?
3.
В чем состоят особенности моральных норм? Как они взаимосвязаны с
другими социальными нормами?
4.
Что такое религия? Каковы ее элементы?
5.
В чем состоит разница между богословско-теологическим и
научно-материалистическим подходами к происхождению религии?
6.
Охарактеризуйте ранние формы религии. В чем их отличие от мировых
религий?
7.
Как возник буддизм? Каковы его основные положения?
8.
Когда возникло христианство? С какими событиями связано его
возникновение?
9.
Каковы основные положения христианского учения?
10.
В чем состоят различия между православием, католицизмом и протестантизмом?
11.
Когда и как возникло учение ислама? Каковы его основные положения?
12.
В чем состоят различия суннизма от шиизма?
13.
Что такое искусство? Чем оно отличается от других видов
деятельности человека?
14.
Как возникло искусство? Какую роль в этом сыграл труд?
15.
Какие виды искусства вы знаете? Какие из них преобладают в наше
время?
16.
В чем проявляется социальный характер искусства? Почему
несостоятельными оказались попытки создания «чистого искусства»?
17.
В чем различие взглядов на искусство материалистов и идеалистов?
18.
Что такое художественный образ? Как он может воздействовать на
людей?
19.
Что выступает предметом исследования искусствознания? Какова
структура искусствознания?
20.
В чем состоит взаимосвязь искусства и массовой коммуникации в
современную эпоху?
21.
Чем искусство связано с моралью?

ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ
Список практических
занятий:
Практическое
занятие №1. «Человек как продукт
биологической эволюции»
Практическое
занятие №2. «Человек как
продукт социальной эволюции»
Практическое занятие №3 «Человек,
индивид, личность»
Практическое занятие №4 «Общество и природа»
Практическое занятие №5 «Глобализация
человеческого общества»
Практическое занятие №6 «Духовная
культура личности и общества»
Практическое занятие №7 «Духовный мир
человека»
Практическое
занятие №8 «Цель смысл жизни человека»
Практическое занятие № 9. Бытие человека.
Соотношение бытия сознания.
Практическое занятие №10 «Изучение
особенностей разных типов социальной стратификации»
Практическое занятие №11 «Рассмотрение
социальных конфликтов и путей их решения»
Практическое занятие №12 «Выявление
основных
характеристик семьи в современной России»
Практическое занятие №13 «Исследование
политической
системы общества, ее структуры»
Практическое занятие №14 «Избирательное
право в Российской Федерации»
Содержание, этапы
проведения и критерии оценивания практических работ представлены в   методических
указаниях по проведению практических работ.

3.КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ
КОНТРОЛЯ ПО РАЗДЕЛУ(РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ)
Раздел 1. Человек
и общество
Контрольная работа
№ 1
Время выполнения:45мин
1 вариант
1. Верны ли данные
высказывания?
А) малыми социальными
группами являются семья, школьный коллектив, компания друзей;
Б) социальные группы, чья
деятельность определяется посредством нормативных документов,
называются формальными:
1) верно А; 2) верно Б;
3) верны и А, и Б; 4) не верны ни А, ни Б;
 2. Предписанным
считается социальный статус:
 А) преподавателя; В)
представителя королевской династии;
 Б) продавца магазина; Г)
главы совета директоров.
 3. Оценка
обществом положения, занимаемого конкретным лицом, отражена в понятии
 А) статуса; Б) престижа;
В) мобильности; Г) обаяния.
 4. В какой из
приведенных ниже ситуаций представлен институт гражданского общества?
1. органы местного самоуправления
подверглись критике на собрании жильцов 2.министр образования выступил на пресс
– конференции, посвященной модернизации образования 3. создана
правительственная комиссия для расследования причин авиакатастрофы 4.делегация
депутатов госдумы приняла участие в юбилейных торжествах
5. Что такое
социальная стратификация?
А) разделение общества на
группы В) разделение общества на профессии
Б) разделение общества на
нации Г) разделение общества на расы
 6. Только
политическую власть характеризует один из следующих признаков властных
отношений 1.
Использование негативных
санкций 2. возможность распоряжаться и управлять 3. распространять
свое господство на все
общество 4. авторитет
 7. Какие
социальные нормы предписывают уступать пожилым людям место в транспорте?
 А) права; Б) морали; В)
религии; 4) политики.
 8. Переход
человека из одной социальной группы в другую называется:
 А) социальной
деятельностью; В) социальной мобильностью;
 Б) отклоняющееся
поведение; Г) общественной коммуникацией
 9. Для молодежи
как особой социальной группе характерно:
 А) отрицательное
отношение к новациям;
 Б) наличие большого
жизненного опыта;
 В) стремление к
изменению своего статуса;
 Г) отсутствие
социального оптимизма.
 10. Политический
плюрализм воплощается в:
1. отказе государства от
регулирования политических
отношений
2.легальной борьбе
различных политических партий за власть 3.мажоритарной системе
 4.разделении властей
 11. . Найдите в
приведенном ниже списке функции политической партии в демократическом обществе
и расположите их в порядке возрастания.
1.участие в избирательной
кампании
2.регулирование
политических отношений в обществе 3.выражение политических интересов социальной
группы 4.политическое воспитание граждан 5. установление норм права 6.контроль
над экономической сферой
граждан
12 Установите
соответствие между типами общественных групп и примерами к ним.
 ПРИМЕРЫ ТИПЫ ГРУПП
1) Преподаватели А)
поселенческие
2) Провинциалы Б)
профессионалы
3) Католики В)
конфессиональные
4) Программисты
1 2 3 4
2 вариант
1. Верны ли данные
высказывания?
А) семья является малой
группой, связанной общностью быта;
Б) важнейшей функцией
семьи является воспитание детей:
1) верно А; 2) верно Б;
3) верны и А, и Б; 4) не верны ни А, ни Б;
 2. Переход человека
из одной социальной группы в другую называется:
 А) социальной
деятельностью; В) социальной мобильностью;
 Б) отклоняющееся
поведение; Г) общественной коммуникацией.
 3. И для подростка, и
для взрослого характерна социальная роль:
 А) военнослужащего
срочной службы; В) депутата городской думы;
 Б) потребителя услуг
мобильной связи; Г) учащегося средней школы.
 4. В государстве К.
действует Конституция, согласно которой президент выбирается на совместном
заседании обеих палат парламента. Кандидатуру главы правительства предлагает
лидер партии, победившей на выборах. Определите форму правления в государстве
К.
1. президентская
республика
2.конституционная
монархия
3.смешанная республика
4. парламентская
республика.
 5. В государстве М.
была проведена реформа, в результате которой произошел переход от смешанной
избирательной системы к мажоритарной. Какие изменения должны быть зафиксированы
в законе о выборах?
1.политический плюрализм
2.создание избирательных округов 3.введение избирательного барьера 4.в
парламент избираются только депутаты, набравшие большинство голосов в
избирательном округе.
 6. К субъектам политики
относится?
1.Политология
2.политическая партия 3.программа политической партии 4. политическая культура
 7. Какие
социальные нормы предписывают уступать пожилым людям место в транспорте?
 А) права; Б) морали; В)
религии; 4) политики.
 8. Предписанным
считается социальный статус:
 А) преподавателя; В)
представителя королевской династии;
 Б) продавца магазина; Г)
главы совета директоров.
 9. Для молодежи как
особой социальной группе характерно:
 А) отрицательное
отношение к новациям;
 Б) наличие большого
жизненного опыта;
 В) стремление к
изменению своего статуса;
 Г) отсутствие
социального оптимизма.
 10. Неустойчивое,
промежуточное положение в обществе занимает:
 А) люмпен Б) пролетарий
В) маргинал Г) абориген.
 11 Ниже приведен
перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие
«органы гос власти». Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
Государственная служба,
Конституционный суд, местное самоуправление, Федеральное Собрание,
правительство.
12 Установите
соответствие между типами общественных групп и примерами к ним.
 ПРИМЕРЫ ТИПЫ ГРУПП
1) калмыки А) этнические
2) дети Б)
демографические
3) чеченцы В)
территориальные
4) россияне
1 2 3 4
Ответы
1 вариант               2
вариант
1.
3                         1. 3
2.
3                         2. 3
3.
2                         3. 2
4.
1                         4. 4
5.
1                         5. 4
6.
3                         6. 2
7.
2                         7. 2
8.
3                         8. 3
9. 3                         9.
3
10
2                        10 б
11
1,3,4                   11 Местное самоуправление 2 б
12 БАВБ
12 АБАВ 2 б
 Критерии
оценивания контрольной работы
91-100 %
(44 – 66)    правильных ответов      «5» (отлично)
71 - 90
% (39 – 43)    правильных ответов      «4» (хорошо)
51 – 70 %
(38 – 33)    правильных ответов
    «3» (удовлетворительно)
Менее 50
% (0 – 32)  правильных ответов   «2»
(неудовлетворительно)

Раздел 2. Духовная
культура человека и общества
Контрольная работа
№ 2.
Время выполнения:45мин
Вариант № 1
А1. Какой из примеров иллюстрирует
взаимодействие общества и природы?

1)
создание
славянской азбуки
2)
подсечно-огневое
земледелие восточных славян
3)
сбор
дани с подвластных племен
4)
написание
свода законов «Русская правда»

А2. Для традиционного общества характерно:

1)
длительное
существование общины
2)
широкое
участие народа в общественной жизни
3)
занятие
основной массы населения в сфере услуг
4)
признание
в качестве главной ценности права и свободы личности

А3. Верны ли следующие суждения?
        А) «Исторически общество первично,
а государство вторично»
        Б) «Государство порождает
общество»

1)
верно
только А
2)
верно
только Б
3)
верны
оба суждения
4)
оба
суждения неверны

А4. Процесс приобщения  к культуре,
ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленными предыдущими
поколениями,  называется:

1)
наукой
3) образованием
2)
искусством
4) творчеством
А5. И человеку, и
животному свойственна потребность в:

1)
самовыражении
2)
сохранении
потомства
3)
общественном
признании
4)
трудовой
деятельности

А 6. Отличительным признаком понятия
«личность» является наличие
        у человека:
1)
эмоционально-чувственных
реакций на воздействие среды
2)
ответственности
за свои действия и их последствия
3)
обусловленности
поведения генетическими особенностями
4)
инстинктов
самосохранения и заботы о потомстве
А7. Закончите утверждение: «Человек –
существо, воплощающее высшую ступень развития жизни», скорее всего,
основывается на способности человека:
1)
вместе
с другими людьми организовываться в сплоченные группы для отстаивания своих
интересов
2)
давать
отпор любым агрессивным выпадам против него
3)
приспосабливаться
к условиям окружающей среды, не всегда для него благоприятной
4)
к
созидательной творческой деятельности на основе развитого, совершенствующегося
сознания (мышления, воображения, интуиции и т.д.
А8. Для регулирования воды в реках бобры
строят плотины. При этом
деревья для строительства они подгрызают
выше по течению и ведут сплав бревен к месту стройки. Что отличает эти действия
животных от работ по строительству плотин, которые ведет человек? Побудителями
действий животных выступают:

1)
мотивы
3) навыки
2)
инстинкты
4) способности
А9. К какой сфере общественной жизни
относятся художественное творчество, научные исследования?

1)
экономической
2)
социальной

3)
политической
4)
духовной

А10. Переход к постиндустриальному
обществу характеризуется:
1)
формированием
рыночной экономики
2)
ограничением
социальной мобильности
3)
расширением
возможностей массовой коммуникации
4)
организацией
массового промышленного производства
А11. Природа, в отличие от общества:
1)
испытывает
влияние человеческой деятельности
2)
является
средой обитания человека
3)
изменяется
в направлении от низшего к высшему
4)
способна
развиваться независимо от человека
А12. Какой из примеров иллюстрирует
воздействие общества на природу?
1)
обнаружение
ранее неизвестной древней летописи
2)
дебаты
кандидатов в президенты страны
3)
захоронение
радиоактивных отходов
4)
реформа
календаря
А13. Верны ли следующие суждения о путях и
формах общественного развития?
        А) Ценности личной свободы,
индивидуальной ответственности,
             инициативы являются
характерной чертой духовной жизни
             традиционного   общества.
        Б) В постиндустриальном обществе
коллективистские ценности
            преобладают над ценностями
свободы личности.

1)
верно
только А
2)
верно
только Б
3)
верны
оба суждения
4)
оба
суждения неверны

А14. Как деятельность человека, так и
деятельность животного характеризуется:

1)
выдвижением
целей
2)
осознанным
выбором средств
3) удовлетворением потребностей
4) механизмами самоконтроля

А15. Верны ли следующие суждения о
человеке?
        А) Человек остается частью
природного мира.
        Б) Человек развивается в процессе
социальной и культурной эволюции.

1)
верно
только А
2)
верно
только Б
3)
верны
оба суждения
4)
оба
суждения неверны

А16. Процесс удовлетворения биологических
потребностей общества непосредственно относится к сфере общественной жизни:

1)
экономической
2)
социальной
3)
политической
4)
духовной

А17.
Понятия «элемент», «структура», «взаимосвязь» характеризует общество как

1)
часть
материального мира
2)
социальную
среду обитания человека
3)
целостную
систему
4)
совокупность
общностей

А18. Верны ли суждения? Свобода человека

А) является синонимом вседозволенности.

Б) проявляется как осознанный выбор между добром и злом.

1)
верно
только А                                        3) верны оба суждения
2)
верно
только Б                                         4) оба суждения неверны
А19.
С социальной сущностью человека связана потребность в

1)
трудовой
деятельности
2)
нормальном
теплообмене
3)
продолжении
рода
4)
сне
и отдыхе

А20.
Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А) Свобода человека выражается исключительно в собственных

решениях относительно дальнейших действий.

Б) Свобода человека возможна только в результате преодоления правил,

навязанных обществом.

1)
верно
только А                                       3) верны оба суждения
2)
верно
только Б                                        4) оба суждения неверны
А21.
Человеку как культурно-историческому существу свойственно (а):
1)
наличие
головного мозга
2)
овладение
социальными нормами
3)
определенная
продолжительность жизни
4)
генетическая
предрасположенность к некоторым болезням
В1. Общество, характеризующееся
признаками:
1)
развитой
системой разделения труда
2)
массовым
производством товаров на рынок
3)
механизацией
и автоматизацией производства
4)
научно-технической
революцией
называется ______________ .
В2. Найдите в приведенном списке черты
общества как динамической системы и обведите цифры, под которыми они указаны.
1)
обособление
от природы
2)
отсутствие
взаимосвязи подсистем и общественных институтов
3)
способность
к самоорганизации и саморазвитию
4)
выделение
из материального мира
5)
постоянные
изменения
6)
возможность
деградации отдельных элементов
Обведенные цифры запишите в порядке
возрастания
В3. Прочитайте приведенный ниже текст, в
котором пропущен ряд слов.
Социальные институты общества выступают
его важнейшими  _____________ (1). Их можно рассматривать как устойчивую
совокупность людей, ______________ (2) которых направлена на выполнение
конкретных общественных функций и строится на основе определенных ___________
(3).  К основным институтам общества относятся семья, ___________ (4) и школа.
   Выберите из предлагаемого ниже списка
слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном
падеже и единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам
необходимо выбрать.
А) государство
Б) деятельность
В) заповеди
Г) нормы
Д) парламент
Е) признак
Ж) элементы
В4. Установите соответствие между
элементами левого и правого столбиков: к каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствую позицию из второго столбца.

 Проявление человеческой
деятельности            Сфера жизни общества

1)
деятельность
какой- либо партии
2)
открытие
воскресной школы для верующих
3)
взаимодействие
владельца предприятия и работников
4)
осуществление
научного эксперимента

А) духовная
Б) экономическая
В) политическая

В5. Прочитайте
приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Социальные институты
существуют в культуре, политике,  __________ (1).  Например, в политической
сфере жизни основным социальным институтом является __________ (2). А в
духовной сфере общественной жизни к социальным институтам можно отнести
_________ (3). Наличие социальных институтов делает поведение людей более
предсказуемым, а общество в целом более _____________ (4).
   Выберите из предлагаемого ниже списка
слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в
именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке
больше, чем вам необходимо выбрать.
А) государство
Б) парламент
В) прогрессивное
Г) экономика
Д) устойчивое
Е) школа
Вариант № 2
 А 1. Какой из примеров иллюстрирует
взаимодействие природы и общества?
1)
разгром
Ярославом Мудрым печенегов под Киевом
2)
формирование
кастовой системы в Древней Индии
3)
строительство
ирригационных сооружений в Древнем Китае
4)
 издание
Иваном IV в 1550 году нового
Судебника
А2. И общество и природа
1)
являются
динамическими системами
2)
создаются
в процессе целенаправленной деятельности людей
3)
развиваются
независимо от сознания людей
4)
носят
характер закрытых систем
А 3. При переходе от традиционного
общества к индустриальному
1)
личность
стала подчиняться общине
2)
выросла
социальная мобильность
3)
возросла
роль обычаев в регулировании общественных отношений
4)
усилилось
внеэкономическое принуждение к труду
А4. Верны ли следующие суждения о типах
общества?
        А) Традиционное общество выше
всего ценит свободу личности, права
              отдельного человека.
        Б) В индустриальном обществе
традиции и обычаи сохраняют значение
            норм, регулирующих
общественную жизнь.

1)
верно
только А                                         3) верны оба суждеия
2)
верно
только Б                                          4) оба суждения неверны
А5. Что свойственно и
человеку, и животному?

1)
преобразование
мира                                3) необходимость в отдыхе
2)
накопление
знаний                                    4) стремление к прекрасному
А6. Верны ли следующие суждения  о
личности?
          А) Главным в характеристике
личности является участие человека в общественных отношениях и созидательной
деятельности.
           Б) Новорожденный человек
является личностью.

1)
верно
только А
2)
верно
только Б
3)
верны
оба суждения
4)
оба
суждения неверны

А7. Выделяя основные  элементы общества,
их взаимосвязь и взаимодействие, ученые характеризуют общество как

1)
систему
2)
независимую
от природы часть материального мира
3)
часть
природы
4)
материальный
мир в целом

А8. Какой из признаков присущ
традиционному обществу?

1)
серийное
производство продукции
2)
развитие
естественных наук
3)
преобладание
семьи патриархального типа
4)
ценность
свободы личности

А9. Реформа, в отличие от революции
1)
носит
всеобъемлющий характер
2)
является
формой социальной динамики
3)
проводится,
как правило, по инициативе сверху
4)
приводит
к глубоким изменениям в общественной жизни
А10. Какой из примеров иллюстрирует новаторство
в развитии культуры?

1)
организация
новогоднего карнавала
2)
посещение
музея народной культуры
3)
выразительное
чтение стихотворения
4)
создание
микропроцессов

А11.  Верны ли следующие суждения?
Понятие «общество»
         А) применимо к объединению людей,
связанных сходными интересами
         Б) может обозначать совокупность
подсистем и социальных институтов

1)
верно
только А
2)
верно
только Б
3)
верны
оба суждения
4)
оба
суждения неверны

А12. Общество как динамическую систему
характеризует
1)
изменяемость
некоторых видов растений
2)
наличие
различных сфер общества
3)
обновление
форм взаимодействия социальных групп
4)
изолированность
от природы
А13. Традиционному обществу присущ
признак:

1)
интенсивное
развитие науки
2)
серийное
промышленное производство
3)
преобладание
семьи патриархального типа
4)
осознание
ценности прав человека

А14. Человека от
животного отличает:

1)
использование
природных объектов
2)
способность
к целеполаганию
3)
внешняя
приспособляемость
4)
постижение
мира с помощью органов зрения

А15. Социальную природу человека
характеризуют:

1)
половые
и возрастные особенности
2)
наследственные
проявления
3)
воля
и характер
4)
моральные
принципы

А16. Верны ли следующие суждения?
          Человек отличается от животного
способностью
          А) преобразовывать своим трудом
окружающую среду
           Б) мыслить

1)
верно
только А
2)
верно
только Б
3)
верны
оба суждения
4)
оба
суждения неверны

А17. Человек отличается от животного
способностью:
1)
ориентироваться
в среде существования
2)
создавать
условия и средства жизни
3)
обучать
молодое поколение
4)
приспосабливать
предметы, данные природой, для своих нужд
А18. Взаимодействие общества и природы
иллюстрирует пример
1)
урегулирование
межэтнического конфликта
2)
законотворческая
деятельность государства
3)
изменение
экологического законодательства
4)
увеличение
выпуска сельскохозяйственной техники
А19. Информационное общество характеризует
признак:

1)
начало
разделения общества на богатых и бедных
2)
появление
массовой культуры
3)
увеличение
числа занятых в сфере услуг
4)
переход
к производящему хозяйству

А20. Верны ли следующие суждения?  Понятие
«общество»
        А) применительно к объединению
людей, связанных сходными
             интересами.
        Б) может обозначать совокупность
подсистем и социальных институтов

1)
верно
только А                                         3) верны оба суждения
2)
верно
только Б                                          4) оба суждения неверны
А21.  Верны ли следующие суждения о
человеке?
         А) Человек – это существо,
которое участвует в создании самого себя.
         Б) Достаточно одного любого
человека, чтобы по нему судить обо всех
             людях.

1)
верно
только А
2)
верно
только Б
3)
верны
оба суждения
4)
оба
суждения неверны

В1. Найдите в приведенном списке этические
(моральные) нормы и обведите цифры, под которыми они указаны.
1)
В
полном объеме дееспособность по общему правилу наступает в 18 лет.
2)
К
человеку следует относиться не как к средству, а как к цели.
3)
Общество
с осуждением относится к нарушителям трудовой дисциплины.
4)
Трудовой
договор (контракт) устанавливает взаимные обязанности работника и работодателя.
5)
Супруги
могут заключить брачный договор.
6)
Ближнего
своего нужно любить как самого себя.
В2. Установите соответствие между
значениями понятия «общество» и примерами их употребления: к каждой позиции,
данной в первом столбце, подберите соответствую позицию из второго столбца.

                     ПРИМЕРЫ
1)Расцвет средневекового
западноевропейского общества продолжался несколько веков.
2)Под обществом понимают все способы
взаимодействия людей
3)Общество собаководов

ПОНЯТИЕ «ОБЩЕСТВО»
      А) в широком значении
      Б) в узком значении

   организовало очередную выставку.
4)Общество – это прошлое, настоящее и
будущее человечества.
5)Общество любителей изящной словесности
избрало своего
председателя

В3. Прочитайте приведенный ниже текст, в
котором пропущен ряд слов.
Семья является одним из важнейших
социальных _________________ (1)
Она выполняет в обществе важные  _________
(2): рождение и воспитание детей, экономическая поддержка нетрудоспособных и
многие другие. Каждый член семьи занимает в ней свое особое положение,
предполагающее ________________ (3). Оно регулируется не только внутрисемейными
правилами, но и общественными  ______________ (4) – моралью и правом.
   Выберите из предлагаемого ниже списка
слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в
именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке
больше, чем вам необходимо выбрать.
А) воспитание
Б) законы
В) звено
Г) институт
Д) нормы
Е) поведение
Ж) функции
В4.
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Многообразные связи, возникающие между
социальными группами, а также внутри их называются общественными
_________________(1) . Они формируются в процессе экономической, социальной,
_____________ (2) культурной жизни и деятельности общества. Таким образом, они
складываются во всех  _______________ (3) общественной жизни. В экономике, к
примеру, это отношения распределения и _______________ (4).
   Выберите из предлагаемого ниже списка
слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в
именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке
больше, чем вам необходимо выбрать.
А) государственная
Б) действия
В) накопления
Г) отношения
Д) политическая
Е) собственность
Ж) сферы
В5. Установите соответствие между
элементами левого и правого столбиков: к каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствую позицию из второго столбца.
СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТ
1)
появление
массовой культуры
2)
отсутствие
разделения труда
3)
развитие
Интернета
4)
создание
конвейерного производства
5)
приоритет
общинных интересов над личными
ИСТОРИЧЕСКИЙ ТИП
ОБЩЕСТВА

А) традиционное
Б) индустриальное
В) информационное
Ключи к тесту .
Вариант 1.

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А
10

А
11

А12

А13

А
14

А
15

А
16

А
17

2

1

1

3

2

2

4

2

4

3

4

3

4

3

3

2

3

А18

А19

А20

А21

В1

В2

В3

В4

В5

2

1

1

2

индустриальное

3,5,6

Ж,Б,Г,А

А-2,4
Б-3
В-1

Г,А,Е,Д

Вариант 2.

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

3

1

4

2

3

1

1

1

3

4

А11

А12

А13

А14

А15

А16

А17

А18

А19

А20

3

3

3

2

4

3

4

3

3

3

А21

В1

В2

В3

В4

В5

1

2,3,6

А-2,4
Б-1,3,5

Г,Ж,Е,Д

Г,Д,Ж,В

А-2,5
Б-1,4
В-3

Критерии
оценивания контрольной работы
91-100 %
(44 – 66)    правильных ответов      «5» (отлично)
71 - 90
% (39 – 43)    правильных ответов      «4» (хорошо)
51 – 70 %
(38 – 33)    правильных ответов
    «3» (удовлетворительно)
Менее 50
% (0 – 32)  правильных ответов   «2»
(неудовлетворительно)
Раздел 3. Социальные
отношения
Контрольная работа
№ 3.
Время выполнения:45мин

         Часть А.
1. Молодежь, женщины,
пенсионеры – это социальные общности…
А) территориальные
Б) демографические
В) этнонациональные
Г) профессиональные
2. Положение личности,
занимаемое в обществе в соответствии с возрастом, полом, происхождением,
семейным положением, - это…
А) социальная роль
Б) социальный статус
В) семейное положение
Г) социальная
стратификация
3. Критерием выделения
страт может быть:
А) уровень дохода
Б) отношение к религии
В) отношение к
политической идеологии
Г) уровень развития
личных способностей.
4. Социальная роль это –
А) степень признания
достоинств личности
Б) оценка, которую
общество дает статусу личности или должности
В) определенная модель
поведения, которая должна отвечать ожиданиям окружающих
Г) социальное перемещение
индивида
5. Верны ли следующие
суждения о многообразии социальных групп?
А. Для малых групп
характерны близкие, эмоционально окрашенные неформальные отношения.
Б. Размер группы не
оказывает влияние на качество социального взаимодействия.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
6. Глубинная причина
социальных конфликтов:
А) несовпадение характера
Б) различные воззрения
социальных групп
В) несовпадения экономических,
политических, духовных интересов и возможностей.
7. С социальной сущностью
человека связана потребность:
А) приспосабливаться к
условиям  природной среды
Б) заботиться о своем
потомстве
В) обеспечивать
безопасные условия жизни
Г) получить признание в
обществе
8. Социальная
стратификация – это …
А) взаимодействие людей в
различных группах и групп между собой
Б) совместная
деятельность людей в различных группах
В) специфическая форма
объединения и взаимодействия различных групп людей
Г) система признаков
социального расслоения, неравенства
9. Приобретенным является
статус-
А) сын
Б) русский
В) флегматик
Г) учитель
10. Совокупность больших
и малых социальных групп, коллективных и индивидуальных отношений между ними –
это…
А) политика общества
Б) структура общества
В) характер общества
11. Верны ли следующие
суждения о социальной мобильности?
А) Социальная мобильность
– это совокупность социальных перемещений людей в обществе с изменением их
статусов.
Б) Социальная мобильность
– это предписания, требования и установленные образцы, которым должно
соответствовать поведение людей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
12. Совокупность
социальных механизмов, которые регулируют деятельность людей – это…
А) внутренний социальный
контроль
Б) внешний социальный
контроль
В) самоконтроль
Г) социальные санкции
13. Выберите форму
социального контроля, к которой относятся жесткие меры со стороны
правоохранительных органов, применяемые к нарушителю.
А) влияние общественного
мнения
Б) принуждение
В) регламентация
социальных институтов
Г) групповое давление
14. Группа людей,
опустившихся на социальное дно, нищие, лица без определенного места жительства
– это..
А) маргиналы
Б) люмпены
В) сословие
Г) социальный класс
15. Верны ли следующие
суждения о социальном контроле?
А) Социальный контроль –
это совокупность всех норм, которые определяют поведение человека в обществе,
упорядочивают взаимоотношения между людьми.
Б) Социальный контроль –
это особый механизм поддержания общественного порядка.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
16. Верны ли следующие
суждения об отклоняющемся поведении?
А) Отклоняющееся
поведение – это отклонение от того образца, который предписывает норма.
Б) Отклоняющееся
поведение имеет относительный характер, т.к. разнятся нормы обществ, социальных
групп.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
17. Нации и народности –
это…
А) исторические типы
общества
Б) этнические общности
В) демографические группы
Г) поселенческие
группы
18. В какой из
приведенных ситуаций поведение человека в обществе можно оценить как
конформное?
А) Человек
последовательно отстаивает свои принципы и даже если это чревато конфликтом,
старается не изменять себе.
Б) Человек остается
привержен своим убеждениям, хотя предпочитает не идти на открытый конфликт, он
скорее выйдет из ситуации, останется вне её, чем уступит себе.
В) Человек из чувства
противоречия всегда стремится отличаться от окружающих людей, его позиция –
быть не таким, как все.
Г) Человек умело
приспосабливается к другим людям, у него нет своего мнения, для него всегда
важно не выделяться из большинства, он беспринципен и безлик.

19. Верны ли следующие
суждения о социализации?
А) Успешная социализация
позволяет личности активно участвовать во многих процессах, происходящих в
общественной жизни.
Б) Процесс социализации
преимущественно направлен на формирование типично-групповых свойств и качеств
человека.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
20. Верны ли суждения о
девиантном поведении?
А) Новаторство является
проявлением девиантного поведения.
Б) Девиантное поведение
всегда дестабилизирует общество, способствует возникновению конфликтов, войн.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
Часть В.
В1.
Назовите науку:
А) о социальных
отношениях
Б) изучает социальную
структуру
В) рассматривает
социальное неравенство
Г) анализирует социальную
адаптацию индивида
Ответ: социология.
В2.
Общность людей, для которой характерны следующие признаки:
А) единство языка и
культуры
Б) единый экономический
механизм
В) хозяйственная
сплоченность
Г) общность исторического
пути
Ответ: нация.
В3.
Установите соответствие между понятиями и их определениями: к каждой позиции,
данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Определения

Понятия

А) социальные функции, выполняемые
  человеком в соответствии с его социальным статусом

1)  социальная мобильность

Б) перемещения из одной социальной
  группы в другую

2)  социальная дифференциация

В) руководящее начало, требование,
  образец

3) социальная роль

Г) разделение общества на группы,
  занимающие разное социальное положение

4) социальная норма

Запишите полученную
последовательность.
Ответ:
А -  3
Б -  1
В -  4
Г -  2
 В4.
Задание с подстановкой слова.
______________ - люди,
которые утратили свое прежнее положение и не приобрели нового; они теряют
привычные социальные связи, оказываются как бы различными культурами,
социальными группами и системами; не освободившись от прежних социальных
влияний, они начинают испытывать новые – порою прямо противоположные.
Ответ: маргиналы.
В5.
Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию
«отклоняющееся поведение».
Девиация, деликвентность,
наркомания, гениальность, асоциальность, способность, аномия, преступность.
Найдите и укажите термин,
выпадающий из их ряда и относящийся к другому понятию
Ответ: способность.
В6.
Установите соответствие между социальными лифтами и конкретными примерами, их
иллюстрирующими: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую
позицию из второго.

ПРИМЕРЫ

СОЦИАЛЬНЫЕ ЛИФТЫ

1. Молодая учительница, проработав пять
  лет в школе, подала заявление  об аттестации на высшую категорию.
  Основанием для этого стала её победа в конкурсе «Учитель года».

А) брак

2. Менеджер, поступивший на работу после
  окончания учебного заведения, женился на дочери директора фирмы и получил
  значительное повышение по службе.

Б) профессиональная деятельность

3. После окончания престижного учебного
  заведения молодой специалист был приглашен на работу в очень известную фирму
  по продаже компьютеров.

В) образование

4. Врач, проводивший на протяжении ряда
  лет исследования лечения болезни, собрал материал и защитил кандидатскую
  диссертацию.

Ответ: 1 – Б

      2 – А

      3 – В

      4 - Б
В7. Ниже
приведен перечень социальных групп. Все они, за исключением одной, образованы
по конфесиальному признаку. Найдите и укажите социальную группу, выпадающую из
ряда, образованную по другому признаку.
Православные, мусульмане,
протестанты, консерваторы, католики.
Ответ: консерваторы.
В8. Прочитайте
текст и вставьте недостающие слова, которые указаны ниже.
«Общество динамично: и
отдельные люди, и социальные группы постоянно изменяют свой
статус___________(1). Это явление получило название социальной_______________(2).
Социологи различают несколько её типов. Перемещения, не изменяющие социального
положения индивидов и групп, называют ________________(3) мобильностью.
Примерами являются переход из одной возрастной группы в другую, смена места
работы, а также переселение людей из одной местности или страны в другую, т.е.
_____________(4). ___________(5) мобильность предполагает качественное
изменение социального положения человека. Примерами может служить получение или
лишение дворянского титула в феодальном обществе, профессиональная карьера – в
современном  и т.д.. Каналами мобильности выступают социальные
_______________(6): семья, школа, собственность, церковь, армия и т.д.»
Каждое слово может быть
использовано только один раз.
А) миграция
Б) мобильность
В) горизонтальная
Г) институт
Д) статус
Е) вертикальная
Ж) группа
З) стратификация
И) маргинализация
Ответ:

1

2

3

4

5

6

Д

Б

В

А

Е

Г

В9.
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) Социологи определяют
социальную роль, как поведение субъекта, обеспечивающее выполнение его
статусных прав и обязанностей. (2) Принято считать, что социальная роль – это
нормативно одобряемый, социально устойчивый образец поведения. (3) Социальную
роль человек реализует в рамках того или иного статуса. (4) По нашему мнению,
именно социальная роль позволяет человеку легко и безболезненно интегрироваться
в любую социальную систему.
Определите, какие
положения носят
А) фактический характер
Б) характер оценочных
суждений
Полученные данные внесите
в таблицу.
Ответ:

1

2

3

4

А

А

А

Б

В10.
        Часть
С
С1.
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальная группа»? Привлекая
знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих
информацию о социальных группах в обществе.
С2.
По мнению ученых, семья наряду с другими функциями выполняет функцию поддержки
физического здоровья родителей и детей. Назовите и проиллюстрируйте примерами
три проявления этой функции.
Критерии
оценивания контрольной работы
91-100 %
(44 – 66)    правильных ответов      «5» (отлично)
71 - 90
% (39 – 43)    правильных ответов      «4» (хорошо)
51 – 70 %
(38 – 33)    правильных ответов
    «3» (удовлетворительно)
Менее 50
% (0 – 32)  правильных ответов   «2»
(неудовлетворительно)
Раздел 4. Политика
Контрольная работа
№ 4.
Время выполнения:45мин
Часть А.
1. Что из указанного непосредственно
связано с понятием «власть»?
А) самопознание;
Б) авторитет;
В) социализация;
Г) урбанизация.
2. Носителем политической власти в
государстве являются
А) общество потребителей;
Б) парламент;
В) коллегия адвокатов;
Г) администрация предприятия.
3. Государство в отличие от партии
А) является политической организацией;
Б) имеет право издавать законы;
В) разрабатывает политику;
Г) имеет органы управления и руководства.
4. Правительство страны ограничило ввоз
иностранных товаров. К каким сферам общественной жизни относится данный факт:
А) экономической и социальной;
Б) социальной и духовной;
В) экономической и духовной;
Г) политической и экономической.
5. Какое утверждение раскрывает одно из
проявлений национальной политики в демократическом обществе?
А) государство предоставляет человеку
возможность самому определять национальную принадлежность.
Б) государство не препятствует
деятельности организаций,  провозглашающих превосходство одних этносов над
другим.
В) государство предоставляет возможность
получить высшее образование только представителям национальных меньшинств.
Г) государство вводит особый налог для
тех, кто не исповедует религию большинства.
6. Особая роль государства в политической
системе общества состоит в том, что оно
А) обладает исключительным правом
издавать законы;
Б) стоит на защите прав интересов граждан;
В) имеет политического лидера и правящую
партию;
Г) разрабатывает политическую идеологию.
7. Парламент страны П. формируется из
представителей основных политических партий, которые смогли преодолеть 7%
избирательный порог. Подберите из приведенных ниже признаков ещё один,
характерный для избирательной системы страны П.
А) депутаты представляют весь спектр
существующих в стране партий.
Б) места в парламенте распределяются в
соответствии с количеством голосов избирателей, которое партия получила на
выборах.
В) избиратели голосуют прежде всего за
личности кандидатов, а потом уже за их политическую программу.
Г) политические партии не играют
существенной роли при выдвижении кандидатов.
8. Понятия «пропорциональная»,
«мажоритарная», «смешанная» относятся к характеристике системы
А) политической;
Б) избирательной;
В) партийной;
Г) экономической.
9. В нормативную подсистему политической
системы входят:
А) политические институты и организации;
Б) отношения между социальными группами;
В) государственные учреждения;
Г) законы, регулирующие жизнь общества.
10. Тоталитарное государство
характеризуется следующим из перечисленных признаков:
А) в СМИ представлен широкий спектр
политических взглядов;
Б) массовая агитация и пропаганда
осуществляется единственной  в стране партией;
В) деятельность оппозиционных сил
регламентирована законами;
Г) полномочия главы государства
ограничены представительными органами власти.
11. Любое государство характеризуется:
А) политическим плюрализмом;
Б) господством
административно-командных    методов управления;
В) деятельностью по поддержанию
общественного порядка и стабильностью;
Г) подчинением закону самого государства,
его органов и должностных лиц.
12. Показателем политического плюрализма
является:
А) наличие политической оппозиции;
Б) партийное руководство всеми сферами
общества;
В) выборность органов власти;
Г) наличие политической системы.
13. Верховенство и полнота государственной
власти внутри страны и её независимость во внешней политике – это
А) политический режим;
Б) форма правления;
В) форма административного устройства;
Г) государственный суверенитет.
14. Политическую сферу общества
характеризуют следующие понятия
(укажите правильное сочетание)
А. Власть
Б) Политический режим
В) Маргиналы
Г) Этнос
1) АБ
2) БВ
3) ВГ
4) все перечисленные.
15. Сущность любой политической партии
выражается в следующем:
А) образование по классовому признаку;
Б) наличие программы и устава;
В) цель создания – борьба за
государственную власть;
Г) наличие индивидуального фиксированного
членства.
16. Страна, где формой правления является
полупрезидентская республика
А) Франция
Б) США
В) Италия
Г) Нидерланды
17. Проникновение государства во все сферы
общественной жизни характерно для политического режима:
А) правового
Б) авторитарного
В) тоталитарного
Г) теократического.
18. Свобода совести в демократическом
государстве включает в себя (укажите правильное сочетание):
А) Право пропагандировать свои религиозные
или антирелигиозные взгляды
Б) Свободу исповедовать любую религию
В) Обязательность получения духовного
образования
Г) Запрещение исповедовать религию
индивидуально.
1. АБВ
2. ВГ
3. АБ
4. все перечисленное.
19. Сущность лоббизма – это…
А) централизованная система власти
Б) процесс влияния групп интересов на
органы власти
В) способ формирования элиты
Г) тип легитимной власти.
20. В Российской Федерации к ведению
местных властей не относится вопрос о (об)…
А) федеративном устройстве и территории РФ
Б) использование природных ресурсов
В) налогообложение
Г) развитии культуры и образования.
Часть В.
В1. Найдите в приведенном
ниже списке функции политических партий в демократическом обществе и запишите
буквы, под которыми они указаны.
А) разработка и принятие законов;
Б) выдвижение политических лидеров;
В) оппонирование правительству;
Г) контроль над денежной массой;
Д) формирование правоохранительных
органов;
Е) представление определенных групп
общества.
В2. Установите соответствие
между политическими институтами и их функциями: к каждой позиции, данной в
первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИИ

ПОЛИТИЧЕСКИЕ   ИНСТИТУТЫ

А) представительство совокупных
  интересов общества

1. государство

Б) политическая социализация граждан

2. партии

В) выдвижение политических лидеров

3. государство и партии

Г) разработка и принятие законов

Д) выступление с критикой правительства

Запишите выбранные цифры в бланк ответов.
Ответ 13312
В3. Назовите общественное
движение по признакам:
А) выступает против любых войн
Б) морально осуждает насилие
В) миротворческая направленность
Г) часто вступает в конфликт с интересами
бюрократического государства.
Ответ: пацифизм (пацифистское)
В4. Найдите в приведенном
ниже списке признаки, отличающие демократические выборы, и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1. тайная подача голосов;
2. наличие возрастного ценза;
3. доступность правдивой информации о
кандидатах;
4. равноправие  избирателей;
5. наличие альтернативных кандидатов;
6. регистрация избирателей на
избирательных участках.
Ответ: 1345
В5. Форма государственного
устройства, представляющая собой:
А) союзное государство
Б) государственные образования обладают
юридически определённой политической самостоятельностью
В) государственные образования не являются
государствами в собственном смысле слова, не обладают суверенитетом.
Ответ: федерация.
В6. Ниже приведен ряд
терминов. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам понятия
«государство». Найдите два термина, выпадающих из общего ряда, и запишите цифры
под которыми они указаны.
1) суверенитет, 2) политика, 3)
политический режим,) 4) общество, 5) законотворчество, 6) искусство, 7)
правовые нормы.
Ответ: 4,6.
В7. Прочитайте приведенный
ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) На волне предвыборной компании на
политической арене страны появилась новая партия, объединившая ряд общественных
организаций и движений. (2) Основу программы партии составили требования
расширения демократических прав и свобод, гарантии прав частных собственников.
(3) Это можно рассматривать как новый шаг на пути развития демократии в нашей
стране. (4) В то же время  заметны негативные моменты увеличения числа
демократических партий, что может усложнить выбор избирателей.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер;
Б) характер оценочных суждений.
Запишите последовательность букв в бланк
ответов.
Ответ ААББ
В8.  Установите
соответствие между типами избирательных систем и их признаками:

ПРИЗНАКИ

ТИПЫ

1. голосование проводится по
  одномандатным округам

А) пропорциональная

2. победу в округе одерживает кандидат,
  получивший большинство голосов избирателей

Б) мажоритарная

3. устанавливается избирательный барьер
  для прохождения в парламент

4. места в парламенте распределяются
  согласно количеству голосов отданных за партийный список

Запишите выбранные буквы в бланк ответов.
Ответ ББАА
В9.Прочитайте приведенный
ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из списка слова, которые
необходимо вставить на место пропусков.
«В словаре ______________(1)  под
политикой понимается особая разновидность деятельности, связанная с
участием_________(2), политических партий, движений, отдельных личностей в
делах общества и государства. Стержнем политической деятельности является
деятельность, связанная с осуществлением, удержанием,
противодействием___________(3). Политическая деятельность охватывает несколько
сфер: государственное_______________(4), воздействие политических партий и
движений на ход общественных процессов, принятие политических решений,
политическое участие. Политическая сфера тесно связана с другими общественными
сферами. Любое  явление – и экономическое, и социальное, и культурное – может
быть политически окрашенным, связанным с воздействием на власть. Политическая
деятельность – деятельность в сфере политических, властных _____________(5).
В теории и на практике политическая
деятельность часто ассоциируется с принуждением, насилием. Правомерность
использования насилия часто обуславливается экстремальностью, жёсткостью
протекания _____________(6)».
А) отношения;
Б) политология;
В) управление;
Г) политический процесс;
Д) развитие;
Е) общественные сферы;
Ж) социальные группы;
З) власть;
И) общественные движения.
Получившуюся последовательность букв
внесите в бланк ответов.
Ответ бжзваг    (бизваг)
                          Часть С.
С1. Выборы в
представительные органы власти проводятся как в демократических странах, так и
в странах с недемократическим режимами. Укажите три признака, позволяющие
характеризовать выборы как подлинно демократические.
Ответ:
- альтернативность
- освещение в СМИ
- равенство всех участников
- регулярность проведения выборов
- всеобщий характер
- равенство – один избиратель - один голос
- общественный контроль за процедурой
выборов.
С2. Укажите пять отличий
политических партий от политических движений.
С3. Что называется
политическими партиями? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте
три предложения, используя в них названия разных политических партий
современной России.
Ответ: На выборах в
российскую Государственную Думу  7%-ый барьер преодолели четыре партии: «Единая
Россия», КПРФ, «Справедливая Россия» и либерально-демократическая партия
России. Партии либерального толка, не получив мест в палате российского
парламента, оказались в политическом кризисе. Все политические партии имеют
организованную структуры и являются одним из компонентов политической системы
общества.
С4. Какой смысл
обществоведы вкладывают в понятие «политический абсентеизм (неучастие)»?
Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения,
содержащих информацию об абсентеизме.
Ответ: Политический
абсентеизм – уклонение граждан от участия в политической жизни общества,
проявляющееся, прежде всего, в отказе принимать участие в выборах.
- Причиной абсентеизма может являться
отсутствие на политической арене страны ярких политических лидеров и
талантливых политиков.
- Политический абсентеизм – существенная
угроза демократическим ценностям и устоям, т.к. происходит отчуждение граждан
от власти, участия в управлении государством.

С5. Какой смысл
обществоведы вкладывают в понятие «референдум»? Привлекая знания
обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о
референдуме.
Ответ: Референдум –
форма волеизъявления граждан, выражающаяся в голосовании по наиболее значимым
вопросам общегосударственного, регионального или местного масштаба.
- Референдум является важнейшим институтом
прямой демократии.
- Референдум представляет собой
непосредственное правотворчество народа.
- Референдум – это один из способов
участия общественности в принятии решений, важных для государства и для каждого
отдельного гражданина.

Критерии
оценивания контрольной работы
91-100 %
(44 – 66)    правильных ответов      «5» (отлично)
71 - 90
% (39 – 43)    правильных ответов      «4» (хорошо)
51 – 70 %
(38 – 33)    правильных ответов
    «3» (удовлетворительно)
Менее 50
% (0 – 32)  правильных ответов   «2»
(неудовлетворительно)
5.КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ
Дифференцированный
зачет
Форма проведения: письменная
Условия выполнения
Время выполнения
задания: 2часа
Наименование
учебного кабинета, в котором проводится дифференцированный зачет:
кабинет истории, обществознания, социально-экономических дисциплин и правового
обеспечения профессиональной деятельности.
Оборудование
учебного кабинета:
1. Ноутбук                                        Asus
2. Видеопроектор                             BenQ
MP-525
3. Экран с
электроприводом            LMC-100109
Технические
средства обучения: ноутбук, видеопроектор.
Информационные источники:
Основная литература
1.
Обществознание.
10 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Авторы: О.А. Котова,
Т.Е. Лискова. М.,
2020
2.
Обществознание.
11 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Авторы: О.А. Котова,
Т.Е. Лискова.
М., 2020
Дополнительная
литература
1.
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей: учебник. — М., 2016.
2.
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественно-научного, гуманитарного профилей. Практикум. — М., 2016.
3.
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного,
гуманитарного профилей. Контрольные задания. — М., 2016.

Для преподавателей
1.
Конституция
Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).
2.
Водный
кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 03.06.2006 № 74-ФЗ) // СЗ
РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381.
3.
Гражданский
кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994 № 51-ФЗ)
// СЗ РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3301.
4.
Гражданский
кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996 № 14-ФЗ)
// СЗ РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.
5.
Гражданский
кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001 №  46-ФЗ)
// СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.
6.
Гражданский
кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006 № 230-ФЗ)
// СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). — Ст. 5496.
7.
Земельный
кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ
РФ. — 2001. — № 44. — Ст. 4147.
8.
Кодекс
РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным законом
от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 1.
9.
Трудовой
кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) // СЗ
РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3.
10.
Уголовный
кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) // СЗ
РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.
11.
Закон
РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. — 1992. — №
15. — Ст. 766.
12.
Закон
РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» //
Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. — 1991. — № 18. — Ст. 566.
13.
Закон
РФ от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.
14.
Закон
РФ от 21.02.1992 № 2395-1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1995. — № 10.
— Ст. 823.
15.
Закон
РФ от 11.02.1993 № 4462-1 «О Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1993.
16.
Федеральный
закон от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в
Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.
17.
Федеральный
закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ.
— 2012.
18.
Федеральный
закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии
населения» // СЗ РФ. — 1999. — № 14. — Ст. 1650.
19.
Федеральный
закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. — 2002. — №
2. — Ст. 133.
20.
Федеральный
закон от 24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном мире» // Российская газета. — 1995. — 4
мая.
21.
Федеральный
закон от 04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. — 1999.
— № 18. — Ст. 2222.
22.
Указ
Президента РФ от 16.05.1996 № 724 «О поэтапном сокращении применения смертной
казни в связи с вхождением России в Совет Европы» // Российские вести. — 1996.
— 18 мая.
23.
Указ
Президента РФ от 07.05.2012 № 596 «О долгосрочной государственной экономической
политике» // Российская газета. — 2012. — 9 мая.
24.
Приказ
Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).
25.
Приказ
Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования».
26.
Письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Министерства образования и наука РФ от 17.03.2015
№ 06-259 «Рекомендации поорганизации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии
или специальности среднего профессионального образования».
27.
Примерная
основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию
(протокол от 28 июня 2016 г. №2/16-з).
28.
Готовимся
к Единому государственному экзамену. Обществоведение. — М., 2014.
29.
Единый
государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. —
М., 2014.
30.
Учебно-тренировочные
материалы для сдачи ЕГЭ. — М., 2014.
Интернет-ресурсы
1.
www.openclass.ru
(Открытый класс: сетевые образовательные сообщества).
2.
www.school-collection.edu.ru
(Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
3.
www.festival.1september.ru
(Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).
4.
www.base.garant.ru
(«ГАРАНТ» — информационно-правовой портал).
5.
www.istrodina.com
(Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).

Требования охраны труда:
Пакет материалов
для проведения дифференцированного зачета:
Вариант 1
Выберите из предложенных
вариантов правильный ответ
1.
Общество в процессе развития:
 А) обособилось от природы, но осталось неразрывно связанным
с ней;
Б) обособилось от природы и
стало независимо от нее;
В) осталось частью
природы;
Г) перестало оказывать влияние
на природу.
2. Деятельность
законодательных органов власти относится к:
А) духовной сфере жизни
общества;
Б) экономической сфере жизни
общества;
В) политической
сфере жизни общества;
Г) социальной сфере жизни
общества.
3. К формам чувственного
познания относится:
А) суждение;
Б) наблюдение;
В) ощущение;
Г) умозаключение
4. Положение человека в
обществе – это:
А) социальный статус;
Б) социальная роль;
В) социальная мобильность;
Г) социальная адаптация.
5. Одним из основных признаков
правового государства является:
А) публичная власть;
Б) система государственных
законов;
В) система правоохранительных
органов;
Г) разделение властей.
6. Отличительной особенностью
элитарной культуры является:
А) сложность содержания;
Б) ограниченность
национальными рамками.
В) способность приносить
прибыль;
Г) ориентация на широкую
публику.
7. К отраслям частного права
относится:
А) гражданское;
Б) уголовное;
В) административное;
Г) конституционное.
8. Высшим представительным
органом РФ является:
А) Федеральное Собрание;
Б) правительство;
В) Верховный Суд;
Г) Президент.
9. Отклоняющееся поведение –
это:
А) любые изменения в жизни
человека;
Б) перемещение человека в
пределах своей группы;
В) несоблюдение принятых в
обществе норм;
Г) изменение социального
статуса человека.
10. В обществе с рыночной
экономикой государство воздействует на экономическую жизнь через:
А) систему налогообложения;
Б) централизованное
установление цен;
В) директивное планирование
производства товаров;
Г) снабжение населения
товарами
11.скачок в развитии
производительных сил, заключающийся в переходе от мануфактуры к промышленному
производству
А) индустриализация;
Б) революция;
В) научно-технический прогресс
Г) промышленный переворот.
12. К элементам общества
как системы не относиться:
А) университет;
Б) нация;
В) плодородная земля;
Г) церковь.
13. Начальным источником
знаний человека является:
А) органы чувств;
Б) сознание;
В) мышление;
Г) понятия.
14. Понятие, характеризующее
особенности производства культурных ценностей в современном индустриальном
обществе, рассчитанных на массовое потребление – это…
А) элитарная культура;
Б) национальная культура;
В) массовая;
Г) субкультура
15.деятельность человека отличается
от поведения животного тем, что она всегда:
А) неразрывно связана с
окружающей средой;
Б) является жестко
запрограммированной;
В) основывается на осознанном
выборе;
Г) связана с проявлением
эмоций.
16. Культура в широком
смысле:
А) уровень технического
развития общества;
Б) совокупность всех
достижений человека;
В) уровень образованности
населения;
Г) все жанры искусства.
17. Массовая культура:
А) появилась с развитием
средств массовой информации;
Б) зародилась в Древнем Риме
как зрелище для народа;
В) сопровождает всю историю
человечества
Г) является продуктом
тоталитарных обществ с их стремлением к контролю, в том числе и средствами
культуры.
18. Государственный
бюджет - это:
А) количество денежной массы в
стране;
Б) распределение совокупного
продукта, созданного в стране;
В) внутренний и внешний долг
государства;
Г) распределение доходов и
расходов государства на год.
19. Любое государство
характеризуется:
А) наличием собственных
силовых структур;
Б) многопартийностью;
В) наличием конституции;
Г) взаимной ответственностью
государства и личности.
20. Соглашение о порядке
отношений между работником и работодателем называется:
А) деловым договором;
Б) сделкой;
В) коллективным договором;
Г) трудовым договором.
Вставьте пропущенное слово.
Одному пропуску соответствует одно слово
21. Процесс____________
представляет собой усвоение социальных ролей и культурных норм, начинающееся в
младенчестве и кончающееся в старости
Дополните предложение. Одному
пропуску соответствует одно слово
22. Проблемы, затрагивающие
интересы всего человечества, особенно ярко проявились во второй половине xx в.
В условиях научно-технической революции и возрастания угрозы ядерной
катастрофы» _________
23 .политическая партия,
критикующая программу правительства и предлагающая альтернативный вариант
развития страны, называется ___________.
Установите соответствие
24.

ПРИЗНАКИ

ОБЛАСТЬ КУЛЬТУРЫ

1) мораль

А. правила поведения в
  обществе

2) религия

Б. убежденность в
  существовании

В. представления,
  основывающиеся на вере

25.

ТИПЫ ОБЩЕСТВ

ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ:

1) индустриальное

А) промышленный переворот

2) традиционное

Б) правила поведения в
  обществе;

3) постиндустриальное

Г) сословный характер
  социальной стратификации

д) сфера услуг превышает
  сферу производства

Вариант 2
Выберите правильный
вариант ответ»
1.характерной чертой
эволюционных процессов в общественной жизни является:
А) скачкообразность перемен;
Б) революционный характер
изменений;
В) постепенность процессов;
Г) необратимость процессов.
2. Человек от животного
отличается тем, что он:
А) имеет природные инстинкты;
Б) обладает большим размером
мозга;
В) не зависит от природных
условий;
Г) обладает членораздельной
речью.
3. К формам чувственного
познания относится:
А) суждение;
Б) наблюдение;
В) ощущение;
Г) умозаключение
4. Общепринятое средство
платежа, которое потребитель может обменивать на любые товары и услуги, - это:
А) дисконтная карта;
Б) товарный чек;
В) деньги;
Г) облигация.
5. К природным ресурсам
относится:
А) сырье, не включенное в
производство;
Б) действующие на производстве
машины;
В) квалифицированная рабочая
сила;
Г) топливо, стоящее на
подъездных путях.
6. Отличие познавательной
деятельности ученого от познавательной деятельности школьника состоит в том,
что ученый:
А) использует эксперимент;
Б) подходит к работе
творчески;
В) развивает свои
интеллектуальные возможности;
Г) добывает знание, новое для
всего человечества.
7. Понятия «гуманизация
образования» - это
А) демократическое
самоуправление в школе;
Б) обязательное среднее
образование;
В) учет потребностей и
интересов учащихся;
Г) бесплатное обучение в любых
образовательных учреждениях.
8. Дефицит государственного
бюджета – это:
А) уменьшение налоговых
поступлений;
Б) превышение расходов над доходами;
В) увеличение государственного
долга;
Г) сокращение финансирования
социальных программ.
9. Право как социальный
регулятор обладает следующим особенным признаком:
А) соответствует общепринятым
представлениям о добре и зле;
Б) является воплощением идеала
справедливости;
В) характеризуется особым
порядком разработки и принятия;
Г) обеспечивается силой
общественного мнения.
10. Направлением политики
государства является политика:
А) демографическая;
Б) творческая;
В) деятельная;
Г) гуманная.
11.Игра в отличие от труда:
А) может носить условный
характер;
Б) допускает использование
вспомогательных предметов;
В) предполагает общение;
Г) может носить коллективный
характер.
12. Формой чувственного
познания являются:
А) представления;
Б) понятия;
В) умозаключения;
Г) гипотезы.
13. Суждение: «наша вселенная
образовалась в результате большого взрыва» - это:
А) интуитивная догадка;
Б) экспериментально
подтвержденный факт;
В) художественный образ;
Г) научная гипотеза.
14. В наиболее общем виде под культурой
понимают:
А) сложные формы поведения
человека и животных;
Б) все виды преобразовательной
деятельности человека;
В) нормы поведения в обществе;
Г) уровень образованности
людей.
15. Отличительной
особенностью массовой культуры является:
А) сложность содержания;
Б) ограниченность
национальными рамками.
В) способность приносить
прибыль;
Г) ориентация на узкий круг
знатоков.
16. Племена и народности
– это
А) этнические общности;
Б) исторические типы общества;
В) социальные страты;
Г) демографические группы.
17. Высшим исполнительным
органом РФ является:
А) Федеральное Собрание;
Б) правительство;
В) Верховный Суд;
Г) Президент.
18.Привлечение к
административной ответственности последует за:
А) курение в школьном дворе;
Б) отказ уступить место в транспорте
пожилому человеку;
В) отказ выполнять правила
трудового распорядка;
Г) нецензурную брань в
общественном месте.
19. Источником власти в
стране, имеющей демократическую политическую систему является
А) передовой общественный
класс;
Б) народ;
В) представители крупного
бизнеса;
Г) правительство.
20. Основной признак рыночной
экономики:
А) государственный заказ;
Б) централизованное
ценообразование;
В) конкуренция
товаропроизводителей;
Г) сбор налогов
Вставьте пропущенное
слово. Одному пропуску соответствует одно слово
21.процесс_________________
представляет собой усвоение социальных ролей и культурных норм, начинающееся в
младенчестве и кончающееся в старости
Дополните
предложение. Одному пропуску соответствует одно слово
22. Политическая партия,
критикующая программу правительства и предлагающая альтернативный вариант
развития страны, называется ______________________.
23. Основная политическая
организация общества, осуществляющая управление и обеспечивающая охрану и
стабильную структуру общества, называется _____________________.
Установите соответствие
24

ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА

ПРИМЕРЫ

1) земля

А.фермер

2) капитал

Б.лес

3) труд

В.информация

Г.здание завода

25.

ОБЬЕКТ

ХАРАКТЕРИСТИКА

1) Индивид

А) Человек, активно осваивающий и целенаправленно преобразующий
  природу, общество и самого себя

2)личность

Б) Отдельно взятый представитель всего человеческого рода

В) Неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных
  свойств

.
Вариант 3
Выберите правильный
вариант ответа
1.Человека как личность
характеризует:
А) особенности строения тела;
Б) общественная активность;
В) особенности темперамента;
Г) состояние здоровья
2. К демократическим ценностям
относится:
А) национализм;
Б) милитаризм;
В) монополизм;
Г) плюрализм
3.новым видом денежных
расчетов в современной россии является:
А) бартерная сделка;
Б) оплата с помощью векселя;
В) платеж при помощи кредитной
карты;
Г) платеж наличными;
4. Направлением политики
государства является политика:
А) демографическая;
Б) творческая;
В) деятельная;
Г) гуманная.
5. Дефицит государственного
бюджета – это:
А) уменьшение налоговых
поступлений;
Б) превышение расходов над
доходами;
В) увеличение государственного
долга;
Г) сокращение финансирования
социальных программ.
6.результатом чувственного
познания в отличие от рационального является:
А) обобщенное суждение о
предмете;
Б) конкретный образ предмета;
В) понятие о предмете
Г) объяснение причин изменения
предмета.
7. Религиозному, и научному
знанию свойственно то, что они:
А) носят объективный характер;
Б) предполагают
доказательства;
В) могут передаваться из
поколения в поколение;
Г) необходимы человеку для
рациональной деятельности.
8. Природа:
А) является частью общества;
Б) определяет развитие
общества;
В) оказывает влияние на общество;
Г) не зависит от общества.
9. На каких предприятиях
выдаются дивиденды:
А) на государственных;
Б) на частных
(индивидуальных);
В) на акционерных;
Г) на муниципальных.
10. Наука изучающая властные
отношения в обществе:
А) социология;
Б) политология;
В) правоведение;
Г) этика.
11.в переводе с греческого
слово «экономика» обозначает:
А) занятие сельским
хозяйством;
Б) распределение материальных
и духовных ресурсов;
В) искусство ведения домашнего
хозяйства;
Г) организацию хозяйства с
целью укрепления своих позиций на рынке.
12. Чем определяется
социальный статус:
А) оценкой обществом той или
иной позиции личности;
Б) поведением человека,
которое должно соответствовать ожиданиям окружающих;
В) положением человека в
обществе;
Г) приспособлением человека к
постоянно меняющейся среде.
13.разновидностью, прежде
всего, каких отношений являются межнациональные отношения:
А) социальных;
Б) политических;
В) экономических;
Г) духовных
14.какая этническая
историко-культурная общность людей является наиболее развитой:
А) народность;
Б) племя;
В) род;
Г) нация.
15.тоталитарный режим в
отличие от демократического имеет следующую черту:
А) гарантирует право на
инакомыслие;
Б) ликвидируются
конституционные права и свободы;
В) граждане грамотно и
эффективно участвуют в политической жизни;
Г) существуют судебные и иные
правоохранительные органы.
16. Цена товара упадет,
если спрос…
А) возрастет в 2 раза, а
предложение увеличиться в 3 раза;
Б) останется неизменным, а
предложение уменьшиться;
В) останется неизменным и
предложение останется неизменным;
Г) возрастет, а предложение
останется неизменным
17. Формой вертикальной
социальной мобильности является:
А) создание семьи;
Б) безупречная
производственная деятельность;
В) постоянное проживание в
городе;
Г) повышение по службе.
18. к признакам любого
государства относится:
А) уважение к законам;
Б) наличие парламента;
В) унитарное устройство;
Г) наличие публичной власти.
19.науку, нравственность,
религию, философию, искусство, научные учреждения, учреждения культуры,
религиозные организации, соответствующую деятельность людей включает в себя:
А) общественное сознание;
Б) духовная жизнь общества;
В) система права;
Г) общественная идеология.
20.Производительные силы это:
А) природные ресурсы;
Б) система эффективного
общественного производства;
В) люди с предметами и
средствами труда;
Г) общественные организации.
Вставьте пропущенное
слово. Одному пропуску соответствует одно слово.
21. Многие ученые считают
____________ типом этноса, сформировавшимся в условиях экономических связей и
единого рынка страны.
Дополните
предложение. Одному пропуску соответствует одно слово
22. Потребность человека в
общении способствовала появлению _________.
23. «общепринятое средство
платежа, которое может обмениваться на любые товары и услуги» это ___________
Установите соответствие
24

ОСНОВЫ БРАКА И СЕМЬИ

ПРОЯВЛЕНИЯ

1) нравственные

А.взаимное уважение супругов

2) правовые

Б.ответственность за ребенка
  возлагается только на мать

В.регистрация брака

25

КОДЕКС

ПРАВОНАРУШЕНИЕ

1) Гражданский кодекс

А) повреждение имущества
  соседа

2) Административный кодекс

Б) кража денег из кассы
  магазина

В) курение в запрещенном
  месте

Эталон ответов

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

1

а

1

в

1

б

2

в

2

г

2

г

3

в

3

в

3

в

4

а

4

в

4

а

5

г

5

а

5

б

6

а

6

г

6

б

7

а

7

в

7

г

8

а

8

б

8

в

9

в

9

в

9

в

10

а

10

а

10

б

11

г

11

а

11

в

12

в

12

а

12

в

13

а

13

г

13

а

14

в

14

б

14

г

15

в

15

а

15

б

16

б

16

а

16

а

17

б

17

а

17

г

18

г

18

а

18

г

19

а

19

б

19

б

20

г

20

в

20

б

21

социализации

21

социализации

21

нацию

22

глобальные

22

глобальные

22

общества

23

оппозиционной

23

власть

23

деньги

24

1а, 2в

24

1б, 2г, 3а

24

1а, 2в

25

1а, 2г, 3д

25

1б, 2а

25

1а, 2в

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: КИМ ОУД.09 Обществознание эконом.docx

alt: Л4 толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить…

alt: ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ

alt: Тема 3.2. Социальные нормы и конфликты

alt: КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

alt: КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

alt: Политический плюрализм воплощается в: 1

alt: К субъектам политики относится? 1

alt: БАВБ 12 АБАВ 2 б

alt: Е) школа Вариант № 2 А 1

alt: А19. Информационное общество характеризует признак: 1) начало разделения общества на богатых и бедных 2) появление массовой культуры 3) увеличение числа занятых в сфере услуг 4)…

alt: А) традиционное Б) индустриальное

alt: А) исторические типы общества

alt: В3 . Установите соответствие между понятиями и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца

alt: А А А Б

alt: АБ 4. все перечисленное. 19

alt: С4 . Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «политический абсентеизм (неучастие)»?

alt: В) Верховный Суд; Г) Президент

alt: В) уровень образованности населения;

alt: Выберите правильный вариант ответ» 1

alt: В) Верховный Суд; Г) Президент

alt: Б) политология; В) правоведение;

title: КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по учебной дисциплине общеобразовательного цикла  ОУД.04 История