extracted_text:
Тестові
завдання
Тема. Первинне спостереження, документація та
інвентаризація.

Документація господарських операцій

A01: Первинні документи це:
1.   процес оформлення господарських операцій
відповідними документами;
2.   процес спостереження, вимірювання об’єктів
обліку і реєстрація одержаної економічної інформації;
3.   письмові свідоцтва, що фіксують та
підтверджують господарські операції, включаючи розпорядження та дозволи
адміністрації (власника) на їх проведення.

A02: 3 нижче приведених документів назвіть первинний
документ:
1.   прибутковий касовий ордер;
2.   Звіт про рух продуктів і матеріалів;
3.   журнал-ордер №1.

A03: Які види облікових робіт включає бухгалтерська
обробка документів:
1.   перевірку, таксування, групування, зведення,
контирування документів;
2.   перевірку; таксування документів;
3.   перевірку, зведення, контирування документів.

A04: Що розуміють під документооборотом:
1.   проходження документами значної кількості
етапів;
2.   рух документів від моменту складання на
даному підприємстві або одержання зі сторони до використання для бухгалтерських
записів і передачі в архів;
3.   упорядкованість руху документів та
своєчасного одержання їх для бухгалтерських записів?

A05: Хто здійснює контроль за виконанням графіку
документообороту:
1.   особа уповноважена головним бухгалтером;
2.   керівник підприємства;
3.   головний бухгалтер?

A06: Документація:
1.   спосіб оформлення господарських операцій
документами;
2.   підшивка документів;
3.   упорядкований рух документів.

A07: Реквізити документів:
1.   підстава для відображення господарської
операції;
2.   показники, що містяться в документі і
характеризують операцію;
3.   згруповані показники.
A08: Уніфікація документів:
1.   встановлення для  бланків однотипних
документів однакового, найбільш раціонального розміру;
2.   встановлення порядку запису господарських
операцій в документ;
3.   розробка єдиних форм документів для
оформлення однотипних господарських операцій на підприємствах і в організаціях
різних галузей і форм власності.

A09: Стандартизація документів:
1.   встановлення для  бланків однотипних
документів однакового, найбільш раціонального розміру;
2.   розробка єдиних форм документів для
оформлення однотипних господарських операцій на підприємствах і в організаціях
різних галузей і форм власності.
3.   послідовність заповнення  реквізитів в
документі.

A10: Перевірка документів по суті полягає:
1.   встановленні повноти і правильності
заповнення всіх реквізитів документів, достовірність підписів посадових осіб;
2.   у встановленні господарської доцільності і
законності операції, оформленої документом, дотримання установчих документів,
кошторису, норм, розцінок, лімітів;
3.   перевірці всіх арифметичних підрахунків.

A11: Таксування полягає в:
1.   об’єднанні однорідних  за змістом
первинних документів у групи і їх запис в групувальні відомості для визначення
загального підсумку по кожній групі;
2.   зазначенні кореспондуючих рахунків, на яких
повинна бути відображена господарська операція, оформлена документом або
групою;
3.   проставлення у відповідних графах документа
ціни і суми, тобто грошової оцінки оформлених натуральних показників
господарської операції.

A12: На підприємстві можуть бути архіви:
1.   постійні і поточні;
2.   тільки поточний;
3.   тільки постійний.

A13: Справи у тимчасове користування з архіву
видають:
1.   з дозволу головного бухгалтера;
2.   з дозволу керівника;
3.   на вимогу ревізора.

A14: Які бухгалтерські документи можна знищувати:
1.   термін зберігання яких закінчився;
2.   які зберігаються понад 3 роки;
3.   термін зберігання яких закінчився, за якими
державна податкова інспекція провела перевірку і які не стосуються слідчих або
судових справ.

Скачано с www.znanio.ru


extracted_text:
Соединения
галогенов

1.      Заполните
таблицу. (стр.110-112) Галогеноводороды –летучие водородные соединения.

Формула

Летучесть

Прочность

Растворимость

Бескислородная кислота

Сила кислоты

2.
(стр.111) Получение хлороводорода в промышленности - ……..
Водород гори белым пламенем в
атмосфере хлора. При нагревании смеси равных объёмов водорода и хлора
образуется хлороводород. Какой объём хлороводорода можно получить, если для
реакции синтеза было взято 10 л водорода и 15 л хлора(н.у.)?

3.
 (стр.111) Получение хлороводорода в лаборатории -……
При
действии концентрированной серной кислоты на кристаллический хлорид натрия,
реакция протекает необратимо, так как выделяется газ.  Запишите уравнение
реакции получения в хлороводорода в лаборатории. Рассчитайте массу хлорида
натрия, необходимого для получения 5,6 л хлороводорода.

4.
Получение соляной кислоты(раствора хлороводорода в воде). Какой
концентрации получится раствор соляной (хлороводородной) кислоты, если весь объём
полученного газа( с учетом потери 10% газа) растворит в 10 мл. воды.

5.
Запишите уравнения реакций, характеризующих свойства раствора
соляной кислоты (взаимодействие с металлами, оксидами металлов, со
щелочами, нерастворимыми в воде основаниями и амфотерными гидроксидами, с
солями слабых кислот).

6.      (стр.113-114)
Соли галогеноводородных кислот. Качественные реакции.

Галогениды щелочных
  металлов

Отношение к воде

Отношение к нитрату серебра

Отношение к растворимым
  солям кальция

Отношение к серной кислоте

7.    (стр.114-115)
Одну из галогеноводородных кислот нельзя хранить в стеклянной посуде. Она её
расплавляет. Это определяет её применение  и название-………   Получить её можно
из природного минерала……...  укажите название этой кислоты. Составьте уравнения
реакций.

8.
(стр.116-117) Природные галогениды применяют для получения
галогенов - простых веществ. Какую массу йода можно получить путем электролиза
расплава йодида калия массой 16,6 г.
9.
Какой объём хлора(н.у.) можно получить при электролизе водного
раствора, содержащего 11,7 г хлорида натрия. Какой объём водорода и какая масса
щелочи при этом образуется.

10.  Составьте
уравнения превращений
а). Хлор
→ Х → хлорид серебра;                            б). бромид
натрия → Х → бромид серебра
в). Х
→ фторид натрия →фторид кальция           г). Хлорид натрия
→ Х → хлороводород
д). соляная
кислота → хлорид кальция → хлорид натрия → хлорид серебра

file_name: Урок_соединения галогенов.docx

alt: Соединения галогенов 1.

intro: Дидактический материал – инструкция к изучению темы «Соединения галогенов». Материал представлен виде  плана – инструкции. Каждый этап имеет ссылки на страницы учебника. Учащиеся изучают материал, записываю кратко содержание этапа и выполняют конкретное задание (вопрос, задача, уравнение реакции)  Изучение темы в такой форме позволяет формировать универсальные умения и навыки работы с информационными источниками, развивает самостоятельность и эрудицию. Дидактический материал можно использовать для обучения учащихся на дому, в качестве домашней работы, при подготовке к олимпиаде, экзамену.Документ Microsoft Office Word (.docx)

химия

group: Дисциплины

title: Изучение темы "Соединения галогенов" (9 класс, химия)


extracted_text:
Рабочая программа курса
«Тайна воды. Экологическая лаборатория.»
6 класс

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. (2 ч)
Науки о природе. Природа
живая и неживая. Методы изучения природы. Наблюдение. Опыт (эксперимент). Вода - уникальное вещество на нашей
планете.

Вода – абиотический
фактор (10 ч.)
Абиотический фактор –
вода. Вода как
необходимое условие жизни живых организмов. Значение воды в
жизнедеятельности растений. Передвижение воды в растении. Корневое давление.
Транспирация. Значение воды в питании растений (минеральное, фотосинтез).
Приспособление растений к различным условиям влажности. Значение воды для питания,
охлаждения, расселения, для прорастания семян, роста и развития растений. Влажность как
экологический фактор. Экологические группы
растений по отношению к воде. Вода
как необходимое условие в жизни животных.
Значение воды в жизни животного. Транспорт
веществ у животных. Выделение. Процесс испарения в жизни животных.
Экологические группы животных по отношению к воде. Обитатели морей и океанов.
Обитатели пресных водоемов.

Практическая работа:
1. Изучение влияния воды
на прорастание семян.
2. Поглощение воды
корнем растения
3. Транспорт веществ у
растений
4. Изучение особенностей
водных и наземных растений.
5. Изучение
приспособленности растений своей местности к условиям влажности
6. Определение
количества дождливых и засушливых дней в году в своей местности
Опыт в
домашних условиях:
1. Влияние
воды и тепла на прорастание растений
Лабораторная
работа:
«Знакомство
с водными, влаголюбивыми и засухоустойчивыми растениями». (По гербарным
экземплярам или рисункам проводится работа, в ходе которой выявляются
особенности строения растений с разным отношением к влаге.)
Определение содержания
воды в почве
Минипроект:
1. Животные пресных
водоёмов
2. Растения индикаторы
водного режима почвы

Строение воды. Физические свойства воды. (6 ч)
Строение и основные
свойства воды. Представление о размерах частиц вещества. Движение частиц
вещества (текучесть, осмос, тургор). Связь скорости движения частиц с
температурой. Диффузия в твердых телах, жидкостях и газах. Три агрегатных
состояния вещества. Вода в различных агрегатных состояниях (жидкость, твердое
тело, газ). Тепловые явления. Фазовые переходы: испарение и плавление
(замерзание).  Взаимопревращение вещества. Нагревание и охлаждение воды.
Испарение и кристаллизация воды. Капиллярные явления. Смачивание и
несмачивание. Особенности теплового расширения воды; значение их в природе.
Практическая работа
1. Наблюдение основных
свойств воды.
2. Наблюдение воды в
различных агрегатных состояниях. Процесс перехода воды в разные агрегатные
состояния.
3. Наблюдение явления
испарения и конденсации
4. Наблюдение явления
плавления льда и кристаллизации

Роль воды в природных
явлениях (2ч)
Вода в природных
явлениях. Дождь. Град. Снег. Иней. Роса. Круговорот воды в природе. Водная
оболочка Земли. Гидросфера. Строение Гидросферы.

Химические свойства
воды. (1 ч)
Строение вещества:
атомы, молекулы. Состав воды. Строение молекулы воды. Методы определения
состава воды — анализ и синтез.

Практическая работа:
Сборка молекул воды из
конструктора

Необычные
свойства обычного вещества (6 ч).
Химические свойства
воды. Вода – универсальный растворитель. Растворы. Растворимость веществ в
воде. Гидрофобные и гидрофильные вещества. Влияние температуры на растворимость
веществ. Вода – среда для протекания химических реакций. Вода – участница
химических реакций. Фотосинтез. Природная вода – смесь разных веществ. Характеристика природных вод. Естественные водоемы. Пресная и соленая вода. «Мягкая» и «жесткая» вода.

Практическая работа:
1. Движение жидкости
2. Растворение разных
веществ в воде
3. Способы получения
пресной воды из соленой
4. Разделение смеси
веществ с помощью воды
5. Изготовление
простейшего фильтра для очистки воды.

Вода в жизни человека (6 ч).
Функции воды в организме
человека. Использование воды в хозяйственной деятельности человека.
Гидроэлектороэнергетика: плюсы и минусы. Основные источники загрязнения воды.
Питьевая вода, ее показатели. Проблема нехватки питьевой воды. Способы очистки
воды. Методы очистки воды в быту. Создание искусственных водоемов.

Заключение. Подведение итогов (1 ч)

Тематическое планирование с
определением основных видов деятельности

№
п/п

Тема

Вид
  деятельности

ЦОР

Введение в курс (1
  час).

1.

Науки о природе. Природа
  живая и неживая. Методы изучения природы. Наблюдение. Опыт (эксперимент).

Объяснять
  значение экологии растений в жизни и деятельности людей.

https://biomolecula.ru/specials/metody

2.

Вода - уникальное вещество на нашей планете.

https://biomolecula.ru/img/content/lifewater/whatiswater.pdf

Вода – абиотический фактор природы (10 ч)

3.

Абиотический фактор –
  вода. Вода как
  необходимое условие жизни живых организмов.

Выявлять приспособления экологических групп растений по
  отношению к воде, делать выводы
Знать:
  что вода, есть необходимое условие для жизни растений; значение влажности для
  растений, как приспосабливаются растения к недостатку влаги.
уметь:
  характеризовать влияние воды на рост и развитие растений, экологические
  группы растений по отношению к воде (влаголюбивые растения, засухоустойчивые
  растения, суккуленты), приспособление растений к меняющимся условиям
  влажности. Характеризуют воду как экологический фактор в жизни животных.
  Содержание воды, поступление воды в организм, ее выделение. Выделяют
  экологические группы животных по отношению к воде. Приводят примеры: бентос,
  планктон, нектон, литораль.

https://karatu.ru/abioticheskie-faktory-sredy/

4.

Значение воды в
  жизнедеятельности растений. Передвижение воды в растении. Корневое давление. Пр.
  р. «Поглощение воды корнем растения»

https://biomolecula.ru/articles/fotosintez-v-obrazakh

5.

Транспирация. Значение воды
  в питании растений (минеральное, фотосинтез). Пр. р. «Транспорт веществ у
  растений»

http://manul.ru/article/item/106

6.

Приспособление растений к различным условиям влажности. Значение воды для питания,
  охлаждения, расселения, для прорастания семян, роста и развития растений. Пр. р. «Изучение влияния воды на прорастание семян.»

https://farmf.ru/lekcii/ekologicheskie-gruppy-rastenij-po-otnosheniyu-k-vlage-i-svetu/

7.

Влажность
  как экологический фактор. Экологические
  группы растений по отношению к воде. Пр.р. «Изучение приспособленности растений своей местности
  к условиям влажности»

https://onlineclass.space/материал/биология/44/

8.

Вода как необходимое условие в жизни
  животных.
Значение воды в жизни животного. Пр. р. «Определение количества дождливых и засушливых дней в
  году в своей местности»

https://ru.thpanorama.com/articles/medio-ambiente/la-importancia-del-agua-para-la-vida-de-los-seres-vivos.html

9.

Транспорт веществ у
  животных. Выделение.

https://bigenc.ru/biology/text/2336477

10.

Процесс испарения в жизни
  животных. Экологические группы животных по отношению к воде.

http://profil.adu.by/mod/book/view.php?id=1067

11.

Обитатели морей и
  океанов.

https://biomolecula.ru/articles/modelnye-organizmy-molliuski

12.

Обитатели пресных водоемов.

https://ecoportal.info/zhivotnye-presnyx-vod/

Строение воды. Физические свойства
  воды. (6
  ч)

13.

Строение и основные
  свойства воды. Пр. р. «Строение и основные свойства воды.»

https://biomolecula.ru/img/content/lifewater/whatiswater.pdf

14.

Представление о размерах
  частиц вещества. Движение частиц вещества (текучесть, осмос, тургор).

https://wwtec.ru/index.php?id=233

15.

Три агрегатных состояния
  вещества. Вода в различных агрегатных состояниях (жидкость, твердое тело,
  газ). Пр.р. «Наблюдение воды в различных агрегатных состояниях. Процесс
  перехода воды в разные агрегатные состояния.»

https://rosuchebnik.ru/material/vvedenie-agregatnoe-sostoyanie-veshchestva/

16.

Тепловые явления. Фазовые переходы:
  испарение и плавление (замерзание).

https://nauka.club/fizika/teplovye-yavleniya.html

17.

Взаимопревращение
  вещества. Нагревание и охлаждение воды. Испарение и кристаллизация воды. Пр.
  р. «Наблюдение явления испарения и конденсации»

https://fizi4ka.ru/ogje-2018-po-fizike/isparenie-i-kondensacija-kipenie-zhidkosti.html

18.

Капиллярные явления.
  Смачивание и несмачивание. Особенности теплового расширения воды; значение их
  в природе. Пр. р. «Наблюдение явления плавления льда и кристаллизации»

https://rosuchebnik.ru/material/kapillyarnye-yavleniya-7419/

Роль воды в природных явлениях (2ч)

19.

Вода в природных явлениях.
  Круговорот воды в природе.

https://rosuchebnik.ru/material/krugovorot-vody-v-prirode-statya/

20.

Водная оболочка Земли.
  Строение Гидросферы

https://foxford.ru/wiki/geografiya/sostav-i-stroyeniye-gidrospheri

Химические свойства воды. (1 ч)

21.

Строение вещества: атомы,
  молекулы. Строение молекулы воды. Пр. р. «Сборка молекул воды из конструктора»

https://biomolecula.ru/articles/teoreticheskaia-khimiia-ot-molekuly-vodoroda-do-struktury-belkov

Необычные свойства обычного вещества (6 ч).

22.

Химические свойства воды.
  Вода – универсальный растворитель. Пр. р. «Растворение разных веществ в воде»

https://biomolecula.ru/img/content/lifewater/whatiswater.pdf

23.

Растворы. Растворимость
  веществ в воде. Гидрофобные и гидрофильные вещества. Пр.р. «Разделение смеси
  веществ с помощью воды»

https://biomolecula.ru/articles/metody-v-kartinkakh-ochistka-molekul-i-razdelenie-smesei

24.

Вода – среда для протекания
  химических реакций.

https://biomolecula.ru/img/content/lifewater/whatiswater.pdf

25.

Вода – участница химических
  реакций. Фотосинтез.

https://biomolecula.ru/articles/fotosintez-v-obrazakh

26.

Природная вода – смесь
  разных веществ. Характеристика природных вод. Пр.
  р. «Изготовление простейшего фильтра для очистки воды»

https://www.youtube.com/watch?v=8bm2Cw3wbd0

27.

Естественные водоемы. Пресная и соленая вода. «Мягкая» и «жесткая» вода.

https://biomolecula.ru/articles/chistaia-voda-kak-mikroorganizmy-pomogaiut-nam-borotsia-s-zagriazneniiami

Вода в жизни
  человека (6 ч).

28.

Функции воды в организме
  человека.

https://www.yaklass.ru/p/biologia/9-klass/stroenie-i-sistemy-zhizneobespecheniia-kletki-17330/khimicheskie-veshchestva-v-kletke-16040/re-24c7178b-f509-416c-9d87-76d4fc8b007d

29.

Использование воды в
  хозяйственной деятельности человека.

https://interneturok.ru/lesson/geografy/8-klass/morja-vnutrenie-vody-i-vodnye-resursy/vody-i-chelovek-vodnye-resursy

30.

Гидроэлектороэнергетика:
  плюсы и минусы. Основные источники загрязнения воды.

https://interneturok.ru/lesson/geografy/9-klass/bobwaya-harakteristika-hozyajstva-rossiib/elektroenergetika-gidroenergetika-alternativnaya-energetika

31.

Питьевая вода, ее
  показатели. Проблема нехватки питьевой воды

https://translated.turbopages.org/proxy_u/en-ru.ru.76c89c7c-630cf731-9e29c2b3-74722d776562/https/en.wikipedia.org/wiki/Drinking_water

32.

Способы очистки воды.
  Методы очистки воды в быту. Пр. р. «Способы получения пресной воды из соленой»

https://o-vode.net/ochistka/sposoby-i-metody

33.

Создание искусственных
  водоемов.

https://interneturok.ru/lesson/geografy/6-klass/bgidrosferab/iskusstvennye-vodoemy

Заключение  (1 ч)

34.

Подведение итогов

Список использованной литературы:
Арабаджи.В.В., «Загадки
простой воды», М.: Знание,1973
Ахманов М. С. «Вода,
которую мы пьем»,
М.: Эксмо, 2002
Горский В.В., «Вода –
чудо природы», М.: Изд-во АНСССР, 1962 Интернет ресурсы:
Влажность воздуха.
[Текст] – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki
Перышкин А.В. Физика. 8
класс: учебник для общеобразовательных Учреждений. Москва:
Дрофа, 2009. 192 с.;
Причины повышения
влажности. [Текст] - Режим доступа: http://ostroykevse.ru/Uteplenie_Sten/UteplenieSten_page_1.html;
Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях [Текст] - Режим доступа: http://koopo.ru/SanPin/SanPiN_2.4.2.htm;
Температура [Текст]
- Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki;
Температура [Текст] -
Режим доступа: http://class- fizika.narod.ru/8_1a.htm.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Рабочая программа курса Естественно-научная лаборатория 6 класс.docx

alt: Рабочая программа курса «Тайна воды

alt: Транспорт веществ у животных

alt: Химические свойства воды. (1 ч) 21

alt: Гидроэлектороэнергетика: плюсы и минусы

intro: Программа метапредметного курса «Тайны воды. Экологическая лаборатория»


extracted_text:
Мир духовной музыки
Содержание:
1.    Мир
красоты и гармонии в духовной музыке.
2.    Великие
композиторы - авторы духовных сочинений.
3.    Роль
гармонии и фактуры в создании художественного образа хора М. Глинки
«Херувимская песнь».
Музыкальный материал:
1.    М.
Глинка. Херувимская песнь (слушание);
2.    Д.
Бортнянский. Тебе поём. Из «Трёхголосной литургии» (пение);
3.    Гимн
«Достойно есть». Русское песнопение (пение).
Характеристика видов деятельности:
1.    Понимать
значение духовной музыки в сохранении и развитии общей культуры народа.
2.    Эмоционально
воспринимать духовную музыку русских композиторов.
3.    Оценивать
музыкальные произведения с позиции красоты и правды.
4.    Осознавать
интонационно-образные, жанровые и стилевые основы русской духовной музыки.
5.    Осуществлять
поиск музыкально-образовательной информации в сети Интернет.
Мне не дороги ваши дары,
А мне дороги ваши души...
(Голубиная книга)
Среди вечных тем музыкального искусства
есть одна, которую даже трудно назвать «темой», так велико и так всеобъемлюще
её значение в музыке различных эпох. Она связана с той частью человеческого
существа, которая во все века стремилась к свету и истине, к высшему,
нетленному, одухотворяющему всё лучшее, что есть в мире: красоту природы,
великое искусство, добрые дела.
Вера в людях не умирала никогда; это она
двигала их стремлениями возводить храмы, это она учила любить своих ближних и
заботиться о них. Совесть, сострадание, со-радование - есть лучшие человеческие
качества, на деле, а не на словах выполняющие завещанный нам закон: «Друг друга
тяготы носите».
И точно так же, как велика созидательная
сила веры для человека, для становления его личности, так же велика она и для
искусства с его извечным стремлением к гармонии и красоте.
«Сам Бог говорил над моим ухом»,-
свидетельствовал Бетховен, подобно многим и многим великим художникам
признававший, что сила, порождающая его музыку, неизмеримо выше человека.
«Каждый человек, - писал священник
Александр Мень, - даже если он не знает о Боге или отрицает Его – в глубине
души тянется к чему-то прекрасному, совершенному, что даёт смысл жизни, перед
чем можно преклоняться. Как свойственно людям дышать, мыслить, чувствовать, так
свойственно им и верить в идеал. Убеждение в том, что есть нечто высшее, даёт
нам силы существовать».
К этому обращены лучшие творения религиозной
и светской музыки – не только произведения, написанные для исполнения в церкви,
где храмовое действо усиливает воздействие слова и музыки, но и
вокально-драматическое творчество русских и зарубежных композиторов, с которыми
мы встречаемся в концертных залах.
Если представить историю музыки как ряд
великих имён, то среди них трудно назвать композитора, творчество которого не
включало бы духовно-музыкальных сочинений, то есть тех, что основаны на образах
и текстах Священного Писания (Библии). Бах, Моцарт, Бетховен, Шуберт, Брамс,
Верди; в России - Глинка, Мусоргский, Чайковский, Римский-Корсаков,
Рахманинов...
Высочайшим достижением культового
творчества М. Глинки, да и всей русской церковной музыки второй четверти XIX
века остаётся его «Херувимская песнь». Звучание шестиголосного смешанного хора
композитор уподобляет мощному и безукоризненно выровненному в регистровом
отношении органу.
Слушание: М. Глинка. «Херувимская песнь»
(Херувим – ангел, относящийся к лику высших ангелов).
Духовная музыка, её темы, образы,
возвышенность её звучания была и остаётся источником самого прекрасного, что
вообще есть в музыкальном искусстве. И это не удивительно: ведь именно церковь
некогда была колыбелью музыки. Церковные песнопения, первоначально
одноголосные, без имён авторов, явились как свидетельства бого-вдохновенности
храмового пения, заключающие в себе отзвук небесной гармонии. Не случайно
многие люди признавались, что высшую радость своей жизни они испытывали во
время богослужения, слушая пение церковного хора.
Из церковных песнопений за многие века
выросло могучее древо музыкального искусства. И как бы далеко не ответвлялись
некоторые его направления от своего первоистока, всё же в лучших образцах
музыка несёт память о некогда осенившем её отблеске неземной красоты.
Слушание. Д. Бортнянский. Тебе поём (из
Трёхголосной литургии) в исп. Детского хора «Весна»
Если попытаться определить качества,
которые характеризуют звучание церковной музыки, то среди главных следует
назвать сдержанность, глубину, возвышенное благородство... И при этом есть в
ней что-то непостижимое, побуждающее нас задуматься о самых важных, самых
вечных вопросах - жизни и смерти, смысле существования человека на земле. Всё
мелкое, незначительное отступает перед этой музыкой, напоминающей о главном, о душе,
о высшем предназначении, ради чего и создан был человек по образу и подобию
Божию.
Виктор Михайлович Васнецов считал эту
работу главным делом всей своей жизни. Он любил повторять, что «нет на Руси для
русского художника святее и плодотворнее дела, как украшение храма».
Около двух лет писал Васнецов образ Богоматери. Когда леса были убраны и для
приёмки работы собралась комиссия, открылся такой вид росписей, что всем стало
ясно: в соборе явился образец совершенной живописи.
Особенно потрясала икона Богоматери. Вот она легко и неторопливо идёт навстречу
зрителям. Царица Небесная несёт грешному миру своего Сына... Её большие, полные
печали и любви карие глаза ласково смотрят на зрителя. Необыкновенно прекрасно
её бледное, озарённое внутренним светом лицо. Традиционный образ Богоматери
получил под кистью Васнецова оригинальную и своеобразную трактовку. Этот образ
с тех пор называют «Васнецовской Богоматерью».
В прежние времена роль православной веры в
России была исключительно велика. Один из крупнейших исследователей русского
церковного пения, А. В. Преображенский, писал об этом так: «Народная жизнь
Древней Руси была так тесно связана с культом, так глубоко пропитана его
воздействием, что искусство в своих высших формах у русского народа могло быть
только искусством, вытекавшим из потребностей культа… Церковное искусство
старой Руси, было её народным искусством».
Действительно, многовековая тесная связь
повседневной жизни и культа породила немало народных обычаев, народных
праздников, сопровождающихся пением. Этот старинный уклад отражён во многих
произведениях русского искусства, по которым и сейчас можно судить о той роли,
какую в жизни людей играла православная вера.
Вопросы и задания:
1.    В
чём заключаются главные качества духовной музыки?
2.    Послушайте
хоровое произведение М. Глинки «Херувимская песнь». Каков его характер?
Благодаря каким средствам музыкальной выразительности создаётся особое ощущение
гармонии?
3.    За
счёт чего в музыке хора достигается постоянная устремлённость ввысь, к свету?
4.    Рассмотрите
нотный пример на с. 82. Какие голоса особенно подчёркивают в звучании хора
глубину и пространственность? Почему?
5.    В
«Дневнике музыкальных размышлений» запишите названия произведений зарубежных и
русских композиторов, которые можно отнести к области духовно-музыкальных.

alt: Мир духовной музыки Содержание: 1

alt: Если представить историю музыки как ряд великих имён, то среди них трудно назвать композитора, творчество которого не включало бы духовно-музыкальных сочинений, то есть тех, что…

alt: Слушание. Д. Бортнянский. Тебе поём (из

title: Урок: Мир духовной музыки