extracted_text:
Предметная неделя по математике
Цель:  создание условий для развития интереса
учащихся к математике.
Задачи:
1.     Активизация
познавательной деятельности обучающихся.
2.     Развитие
интеллектуальных и творческих способностей, остроты мышления и
наблюдательности.
3.     Воспитание
самостоятельности, чувства ответственности, культуры коллективного общения

План

Дата

Классы

Мероприятия

Ответственные

1 день

1-4

Открытие недели. Линейка.

Классные руководители

Математическая лотерея

Игра «Занимательный квадрат»

2день

1-4

Олимпиада по математике

Классные руководители

3 день

1-4 классы

Конкурс
  рисунков «Волшебные цифры» ,

  рисованных пословиц, где встречаются числа,

  стенгазет, ребусов, кроссвордов

Классные руководители

4 день

2,3,4

Интеллектуальный КОНКУРС «Математические
  сказки»

Классные руководители

5 день

1,2,3,4

Защита проекта «Математика в нашей
  жизни»
Закрытие предметной недели.
Награждение победителей.

Классные руководители

1день.
Открытие Недели математики происходит на
общешкольной линейке, где зачитывается весь план мероприятий. Затем этот же
план помещается на информационный стенд.
Ведущий.
- Ребята, у нас
начинается математическая неделя. Вы познакомитесь с загадочным и интересным
миром  математики. Увидите, как разнообразен и увлекателен этот мир.
Математика – одна из важнейших наук.
- В путешествие по
этой стране мы берем с собой самых смелых, дружных, сообразительных и
находчивых математиков. В пути вам потребуются: смекалка, сообразительность,
внимание.- А есть ли среди вас такие?
Ученики читают стихи.
1.     Почему
торжественно вокруг?
Слышите, как смолкла
быстро речь?
Это о царице всех наук
Поведем сегодня с вами
речь.
2.     Не случайно ей
такой почет,
Это ей дано давать
советы,
Как хороший выполнить
расчет
Для постройки здания,
ракеты.
3.     Есть о математике
молва,
Что она в порядок ум
приводит.
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в
народе.
4.     Ты нам математика,
даешь
Для победы трудностей
закалку.
Учится с тобою молодежь
Развивать и волю и
смекалку.
5.     И за то, что в
творческом труде
Выручаешь в трудные
моменты,
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром
аплодисментов.
Ведущий.
 - И так, готовы? В
путь!  (Каждый класс получает маршрутный лист)

 «Математическая лотерея»                                         Приложение
1
На
одной из больших перемен проводится математическая лотерея. Игра состоит в
решение простых шуточных задач, простейших ребусов, загадочных картинок. Каждый
вопрос записан на небольшом листке бумаги и имеет свой номер. Листочки
свертываются трубочкой и складываются в глубокую коробку. Коробка стоит на
столе, за которым сидит дежурный и выдает билеты. Другой дежурный имеет
контрольный листок с ответами и выдает призы (игру составляют и проводят
старшеклассники).
Примеры
заданий:
1) Предлог стоит в
моём начале,
     В конце же -
загородный дом.
     А целое мы
все решали
     И у доски, и
за столом. (За + дача = задача)

2) Он грызун не
очень мелкий,
     Ибо чуть
побольше белки.
     А заменишь «У»
на «О» -
     Будет круглое
число. (Сурок - сорок)

3) С «К» -
фигура без углов,
     С «Д»
- дружить с тобой готов. (Круг - друг)

4) Изобрази число
37 шестью цифрами 1

5) Изобрази число
10 двумя цифрами 1

 6)Замени
словесную запись числовой

Число
    богатырей в «Сказке о мертвой царевне»

Число
    богатырей, братьев царевны - Лебедь

Число
    разбойников, врагов Али - Бабы

 7) Гном Забывалка записал такой пример:
12345=6, и не расставил в подходящих местах знаки сложения и вычитания. Исправь
ошибки.
 8) Великий математик предлагает тебе
отгадать  числа:
Это число от 1 до 8, но не 5; кроме того,
оно нечетное и не делится на 3.
Это число от 1 до 28, в его написании не
входят цифры 1, 5 и 7; кроме того, оно нечетное и не делится на 3.
Игра
«Занимательный квадрат»
Цель: развитие логического мышления,
воображения, фантазии, пространственного представления, умение работать в группе.
Игра
«Занимательный квадрат» проводится для обучающихся 1 -2 классов. Каждому классу
предлагается отгадать загадку, а отгадку выполнить в виде аппликации из
геометрических фигур «Танграмма». (1 класс выполняет аппликацию по образцу, 2
класс – проявляет свою фантазию).
Для 1 класса

Сизый – в луже сидит,
Глуп да сердит,
Житель городской,
Пернатый да босой.
А белый его брат –
Миру в мире рад,
Символ чистоты,
Любви и красоты.
(Голубь)

Это самый верный друг,
Пищу он берет из рук,
Позволяет гладить ушко,
И ему хозяин нужен,
Защищать его он будет,
Закрывать своею грудью
От опасности любой.
И конечно, ценят люди
Эту верную любовь.

(Пес)

Усатый и хвостатый,
Упругий и мохнатый,
С подушечками лапы,
Как, тигр полосатый.
А по ночам на крыше,
Чтоб каждый в доме слышал,
Поет он песни громко,
Протяжно, долго, звонко.

(Кот)

Рано встает, песни поет
Малый рост
Да пышный хвост
На плетне сидит
Свысока глядит.

(петух)

Он скрывается умело,
Он зимой в наряде белом,
Летом в сереньком он выйдет –
И его никто не видит.
Незаметного шпиона
Даже ветер не догонит.

(заяц)

Для
2 класса

Усатый и хвостатый,
Упругий и мохнатый,
С подушечками лапы,
Как, тигр полосатый.
А по ночам на крыше,
Чтоб каждый в доме слышал,
Поет он песни громко,
Протяжно, долго, звонко.

Рано встает, песни поет
Малый рост
Да пышный хвост
На плетне сидит
Свысока глядит.

Он скрывается умело,
Он зимой в наряде белом,
Летом в сереньком он выйдет –
И его никто не видит.
Незаметного шпиона
Даже ветер не догонит.

На одной ноге стоит,
  В воду пристально глядит.
  Тычет клювом наугад –
  Ищет в речке лягушат.

Шипеть я умею, как будто змея.
И словно змеиная шея моя,
А плаваю лучше и этим горжусь,
Кто может сравниться со мною, я - …

Рыжая плутовка
Спряталась под елкой.
Зайца ждет хитрюга та.
Как зовут ее?

В воде она живет.
Нет клюва, а клюет.

Это самый верный друг,
Пищу он берет из рук,
Позволяет гладить ушко,
И ему хозяин нужен,
Защищать его он будет,
Закрывать своею грудью
От опасности любой.
И конечно, ценят люди
Эту верную любовь.

2
день

Приложение
2
Олимпиадные задания по математике 1 класс
Ф. И., класс
_____________________________________________
1.У трёх братьев по две сестры. Сколько
всего детей в семье? Обведи правильный ответ:
5
9        6

2. Что тяжелее: 1 килограмм ваты
или 1 килограмм железа? Обведи правильный ответ:
вата
железо         поровну

3. В пакет можно положить 2 килограмма
продуктов. Сколько пакетов должно быть у мамы, если она хочет купить 4
килограмма картошки и дыню массой 1 килограмм?
Напиши ответ._________________________

4. Из-под ворот видно 8 кошачьих лап.
Сколько кошек во дворе?
Напиши ответ. __________________

5. Поставь знаки + или – ,чтобы получилось
верное равенство:
7 * 4 * 2 * 5 = 10
10 * 4 * 3 * 8 = 1

6. Лестница состоит из 7 ступенек. Какая
ступенька находится на середине?

7. Бревно распилили на 3 части. Сколько
распилов сделали? Обведи правильный ответ:
3
        2
4

8.У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги,
2 ноги сзади,2 ноги спереди. Сколько всего ног у животного?
Напиши
ответ:_________________________________

9. Три девочки готовили елочные игрушки к
Новому году. Втроем они работали 3 часа. Сколько часов работала каждая из них?
Напиши ответ:_________________________

10. Сумма трёх чётных чисел равна 12.
Напиши эти числа, если известно, что слагаемые не равны между собой.
____ + ____ + ____ = 12

Олимпиадные задания по математике 2 класс
Ф. И., класс
_____________________________________________
1. Индюк весит 12 кг. Сколько он будет
весить, если встанет на одну ногу? (1 балл) Ответ:________________
2. Клетка у кроликов была закрыта, но в
нижнее отверстие видно было 24 ноги, в верхнее – 12 кроличьих ушей. Так сколько
же было в клетке кроликов?  (3 балла) Ответ:___________________
3. Аня, Женя и Нина за контрольную работу
получили разные оценки, но двоек у них не было. Отгадайте , какую оценку
получила каждая из девочек, если у Ани не “3”, у Нины не “3” и не “5” (3
балла).
Ответ:  у Ани___, у Нины ____, у
Жени_____.
4. Из чисел 21, 19, 30, 25, 12, 7, 15, 6,
27 подберите такие три числа, сумма которых будет равна 50 (2 балла).
Ответ:___________________________.
5. У Буратино меньше 20 золотых монет. Эти
монеты он может разложить в стопки по две, по три и по четыре монеты. Сколько
монет у Буратино?  (3 балла) Ответ:__________.
6.Запиши все двузначные числа, в которых
число единиц на четыре больше числа десятков? (1 случай – 1 балл)_________________________.
7. Катя, Галя и Оля, играя, спрятали по
игрушке. Они играли с медвежонком, зайчиком и слоником. Известно, что Катя не
прятала зайчика, а Оля не прятала ни зайчика, ни медвежонка. У кого какая
игрушка? (3 балла)
Ответ: у Кати____________________, у
Гали____________________, у Оли_____________________.
8. Три девочки на вопрос, по сколько им
лет ответили так: Маша: “Мне вместе с Наташей 21 год”, Наташа: “Я моложе Тамары
на 4 года”, Тамара: “Нам троим вместе 34 года”. Сколько лет каждой из девочек?
(5 баллов)
Ответ: Маше_________, Наташе____________,
Тамаре___________.
9. Вставь пропущенные  знаки
математических действий. (1 пример – 2 балла)
1   2   3
4   5 =
5
1   2   3   4   5  = 7
10. Продолжи ряд чисел (2 балла)
 20, 18, 19, 17, 18, 16, 17, ....,
...., ....
1, 2, 4, 7, 11, 16, 22, 29, ...., ....

Олимпиадные задания по математике 3 класс
Ф. И., класс
_____________________________________________
1.Одно яйцо варится 4 минуты. Сколько
минут варится 5 яиц?
(1 балл)________________.
2. На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на
10 руках? (1 балл) _________.
3. Врач дал больной девочке 3 таблетки и
велел принимать их через каждые полчаса. Она строго выполнила указание врача.
На сколько времени хватило прописанных врачом таблеток? (1 балл)_____________.
4. Из куска проволоки согнули квадрат со
стороной 6см. Затем разогнули проволоку, и согнули из неё треугольник с равными
сторонами. Какова длина стороны треугольника?  (1
балл)____________________.
5. Коля, Вася и Боря играли в шашки.
Каждый из них сыграл всего 2 партии. Сколько всего партий было сыграно? (2
балла)________________.
6. Сколько всего двузначных чисел можно
составить из цифр 1,2,3 при условии, что цифры в записи числа повторяться не
будут? Перечисли все эти числа. (2
балла)___________________________________________.
7. Было 9 листов бумаги. Некоторые из них
разрезали на три части. Всего стало 15 листов. Сколько листов бумаги разрезали?
(3 балла)__________.
8. В пятиэтажном доме Вера живёт выше
Пети, но ниже Славы, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже живёт Вера, если
Коля живёт на втором этаже? (3
балла)__________________________________________.
9. 1 резинка, 2 карандаша и 3 блокнота
стоят 38 руб. 3 резинки, 2 карандаша и 1 блокнот стоят 22 руб. Сколько стоит
комплект из резинки, карандаша и блокнота? (4
балла)__________________________________
10. Нильс летел в стае на спине гуся
Мартина. Он обратил внимание, что построение стаи напоминает треугольник:
впереди вожак, затем 2 гуся, в третьем ряду 3 гуся и т.д. Стая остановилась на
ночлег на льдине. Нильс увидел, что расположение гусей на этот раз, напоминает
квадрат, состоящий из рядов, в каждом ряду одинаковое количество гусей, причём
число гусей в каждом ряду равно числу рядов. Гусей в стае меньше 50. Сколько
гусей в стае? (6 баллов)_______________________________

Олимпиадные задания по математике 4 класс
Ф. И., класс
_____________________________________________
1.Сидя у окна вагона поезда мальчик стал
считать телеграфные столбы. Он насчитал 10 столбов. Какое расстояние прошёл за
это время поезд, если расстояние между столбами 50 м? ( 1
балл)__________________________.
2. Одни часы отстают на 25 минут,
показывая 1 ч 50 мин. Какое время показывают другие часы, если они забегают на
15 мин? (2 балла)_________________________.
3.Чему равны стороны прямоугольника,
площадь которого равна 12 см, а периметр равен 26 см? (1
балл)__________________________________.
4. Сколько получится, если сложить
наибольшее нечетное двузначное число и наименьшее четное трехзначное число? (1
балл)_______________________.
5. В каждой цепочке чисел найди
закономерность и вставь пропущенные числа
 (1 цепочка – 1 балл):
1) 3, 6, __, 12, 15, 18.
2) 1, 8, 11, 18, ___, 28, 31.
3) 2, 2, 4, 4, ___, 6, 8, 8.
4) 24, 21, ___, 15, 12.
5) 65, 60, 55, ____, 45, 40, 35.
6. Напишите наименьшее четырехзначное
число, в котором все цифры различные. (1 балл)____________________________.
7. Три подружки - Вера, Оля и Таня пошли в
лес по ягоды. Для сбора ягод у них были корзина, лукошко и ведерко. Известно,
что Оля была не с корзиной и не с лукошком, Вера - не с лукошком. Что с собой
взяла каждая девочка для сбора ягод? (3 балла)  Вера - ______________,
Таня - ______________, Оля - _______________.
8. Мотоциклист за три дня проехал 980 км.
За первые два дня он проехал 725 км, при этом он во второй день проехал на 123
км больше, чем в третий день. Сколько километров он проехал в каждый из этих
трех дней? (4 балла)
I день _______,  II день
_______,  III день ________.
9. Напишите цифрами число, состоящее из 22
миллионов 22 тысяч 22 сотен и 22 единиц. (2
балла)________________________________.
10. В туристический лагерь прибыло 240
учеников из г. Москвы и Орла. Мальчиков среди прибывших было 125 человек, из
которых 65 - москвичи. В числе учеников, прибывших из Орла, девочек было 53.
Сколько всего учеников прибыло из Москвы? (4 балла)_____________.

3 день (среда) Конкурс рисунков «Волшебные цифры» .
Конкурс   рисованных пословиц, где встречаются числа,
  стенгазет, ребусов, кроссвордов .
4
день (четверг)  Интеллектуальный
КОНКУРС «Математические сказки»
                                                                         Приложение
3
                         1.Математический
марафон
Подготовка:
красочные карточки в виде геометрических фигур с именами всех учащихся – 25
штук; большие буквы «Математический марафон»; карточки с вопросами: 15 штук для
1 тура, 8 штук для 2 тура, 5 штук для 3 тура, 3 штуки для 4 тура, 2 штуки для 5
тура.
Правила проведения игры:
в данной игре участвуют все учащиеся. Учитель приглашает двух учеников, выбрав
их при помощи именных карточек, и задаёт им вопрос. В следующий тур выходит
тот, кто ответил быстрее и правильно.
Например: в классе 25 человек, значит, в  первом туре
участвуют все 25 человек, во второй тур выходят 12 – 13 человек, в четвёртый –
6 – 7 человек и т.д. Кто ответил в паре верно, занимает место для продолжающих
соревнование, а кто проиграл, пополняет зрительские места.
1 тур
Сложение и вычитание в пределах 100
1. К 3 десяткам прибавить 7 единиц.
2. К  4 десяткам  и 3  единицам прибавить
7 единиц.
3. Из 47 вычесть 40.
4. Уменьшаемое  80, вычитаемое 30, найти
разность.
5. Сколько вычесть из 17, чтобы получилось
8?
6. К 18 прибавить самое маленькое
натуральное число.
7. Сколько прибавить к 7, чтобы получилось
18?
8. Уменьшаемое 24, вычитаемое 5, назовите
разность.
9. К 30 прибавить 50.
10. Из скольки вычесть 11, чтобы
получилось 21?
11. 48 единиц уменьшить на 2 десятка.
12. К 3 десяткам прибавить 4 десятка.
13. 1 слагаемое – 22, второе слагаемое –
9, назовите сумму.
14. Уменьшаемое  - неизвестно, вычитаемое
– 7, разность – 9.Назовите уменьшаемое.
15. 4 десятка 6 единиц увеличить на 4
единицы.
2 тур
Геометрические фигуры
1. Как называется линия, имеющая начало,
но не имеющая конца?
2. Назовите многоугольник с наименьшим
количеством углов.
3. Как называется фигура, не имеющая
углов?
4. Сколько прямых углов у прямоугольного
треугольника?
5. Как называется треугольник с двумя
одинаковыми сторонами?
6. Дайте иное определение ломаной
замкнутой линии из 3 звеньев.
7. Как называется прямоугольник с 4
равными сторонами
8. Что находится сложением всех длин сторон
многоугольника?
3 тур
Компоненты действий
1. Как называется первый компонент при сложении?
2. Что найдём, если к вычитаемому прибавим  разность?
3. Как называется второй компонент при
вычитании?
4. Самое большое число при вычитании.
5.  Что найдём, если к разности прибавить
вычитаемое?

4 - 5 тур
Общие вопросы на сообразительность
1. Вероника спросила своего брата «Если
сейчас я старше тебя на 4 года, то на сколько лет я буду старше тебя через 5
лет?»
2. Сколько ушей у 6 мышей?
3. Иру спросили: «Сколько учеников у вас в
классе?» Ира ответила «Это число меньше 26, но больше 23 и является чётным».
Сколько учеников в классе у Иры?
4. Крышка стола имеет 4 угла. Один из них
отпилили. Сколько углов стало у крышки?
5.В колесе 10 спиц. Сколько промежутков
между спицами?

2.Театр юного
зрителя
Треугольник
и Квадрат                                                                                Автор: Жили-были
два брата
Треугольник с квадратом.
Старший - квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший – треугольный,
Вечно
недовольный.
Квадрат: Почему ты злишься брат?                                                                                Автор:
Тот кричит ему:
Треугольник: “Смотри,
Ты полней меня и шире.
У меня углов лишь три,
У тебя же их
четыре!”
         Автор: Но квадрат
ответил:
Квадрат: “Брат!
Я же старше, я - квадрат”.
           Автор: И сказал еще
нежней:
Квадрат: Неизвестно, кто
нужней!”
Автор: Но настала ночь и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато,
Срезать старшему углы.
Уходя,
сказал.
Треугольник: “Приятных
Я тебе желаю снов!
Спать ложился - был квадратным,
А проснешься без
углов!”
Автор: Но на утро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он - нет Квадрата,
Онемел ... Стоял без слов ...
Вот так месть! Теперь у брата ...
Восемь новеньких углов!
Математические сказки
"Гордая цифра
Один"
  - Привет ракета! - воскликнула
цифра Один, увидев остроносую ракету в небе. Я цифра Один похожа на тебя! Ты
одна в пустынном космосе и ничего не боишься! Я люблю считать тех, кто один!
Тот, кто один, он самый
важный!
                                                                   -  Я не
одна, внутри меня космонавты, а вокруг – звезды, - возразила
ракета.
                                              - Цифра Один, пошли гулять, -
позвала Единицу ее соседка цифра
Два.
- Я хочу гулять одна. Тот, кто один он самый важный, - гордо ответила
Единица.
– В небе светит  одно солнце и у человека только одна
голова.
-  А ходит человек на двух ногах и делает все двумя руками, - возразила
Два.                                                                                -
Самое главное в человеке, это его голова, — упрямо повторила Единица. - Зато
два глаза и два уха, — возразила Двойка.                                          —
Разве может голова хорошо работать без
них?
Учитель: Ребята, помогите  цифрам решить, кто важнее:
Единица или Двойка?

«О
чём мечтает цифра 2"                                                                                Однажды цифра Два встретила лебедя и сказала
ему:                                                   -  Я похожа на
тебя, и мечтаю научиться летать.                                                      -
Я не хочу больше летать, - грустно ответил лебедь. – Моя лебедушка попала в
силки охотника, и мне тоскливо без
нее.                                                         - Я помогу тебе
освободить лебедушку, - пообещала Двойка.
Вскоре два прекрасных лебедя поклонились цифре Два и
сказали:                                                 - Спасибо за помощь,
ты похожа на нас и такая же добрая как
мы.                                         -  Но я не умею летать, как
вы, — вздохнула Двойка.
-  Возьми от нас на память эти два белых перышка, они исполнят твое самое
заветное желание, - предложил лебедь.                                                                                На
следующий день цифра Два гордо парила в воздухе на двух больших
крыльях.
                       - Лебеди подарили мне два перышка, но когда они улетели,
перышки превратились в крылья, - взволнованно рассказала Двойка
цифрам.                                     - Тот, кто мечтает летать,
обязательно полетит, - решили цифры.                     Учитель:
ребята, как вы думаете, о чем еще мечтает цифра Два

"С кем дружит цифра
Три"
У цифры Три есть веселый друг Светофор. Он
стоит на перекрестке и подмигивает всем машинам и пешеходам тремя разноцветными
огоньками: красным, желтым и зеленым. Цифре Три больше всего нравится красный.
Пока он горит, она угощает светофор своим вкусным треугольным
печеньем.                   Светофор кушает печенье и пытается угадать, из чего
оно
сделано:                                                                     -
Изюм, миндаль и
рис.                                                                                -
Нет, таким печеньем, я угощала тебя вчера, - смеется
Троечка.                                                               - Вишня,
арахис и овес, — снова угадывает
Светофор.                                               Треугольное печенье
цифры Три всегда состоит из трех продуктов: фруктов, орехов и злаков. Но
Светофору трудно угадать, из каких именно оно состоит. Учитель: что
ещё можно приготовить из трёх продуктов?

      Пятница     (5 день)                                                          Приложение
4
Защита проекта «Математика в нашей жизни»
В  начале недели учитель предлагает
учащимся поработать над творческим проектом «Математика в нашей жизни» Каждый
ученик выбирает число для небольшого исследования. В помощь учитель выдаёт
карточку с планом работы. Ответы на вопросы (предложенные в плане и дополненные
самостоятельно)  учащиеся рисовали, чертили схемами, записывали стихами,
ребусами, загадками.  А в пятницу каждый желающий  представлял свою творческую
работу всему
классу
Примерный план работы над проектом
«Математика в нашей жизни»:
1   1. Представь и
нарисуй  1.
2. На что похожа эта цифра?
3. Запиши эту цифру десять раз, подчеркни
три самых красивых.
4. Чего в мире только один?
5. В названии каких сказок, фильмов есть
1?
6. Запиши пословицы, поговорки, загадки,
крылатые выражения с числом 1.
7. Что в твоей жизни связано с этим
числом?
8. Как ты думаешь, о чем мечтает единица?
9. Как ты думаешь, почему у человека один
язык, но два уха и два глаза?
10. Какие события в жизни человека
случаются только один раз?
2   1. Представь и
нарисуй  2.
2. На что похожа эта цифра?
3. Запиши эту цифру десять раз, подчеркни
три самых красивых!
4. Чего в мире только два?
5. В названии каких сказок, фильмов есть
2?
6. Запиши пословицы, поговорки, загадки,
крылатые выражения с числом 2.
7. Что в твоей жизни связано с этим
числом?
8. Как ты думаешь, о чем мечтает двойка?
9. Когда о людях говорят «Два сапога пара»
или «Как две капли воды»? Как ты думаешь, должны ли друзья быть «как две капли
воды» и почему?
10. Какие две черты характера ты назовешь
у себя самыми главными?
3   1. Представь и
нарисуй  3.
2. На что похожа эта цифра?
3. Запиши эту цифру десять раз, подчеркни
три самых красивых!
4. Чего в мире только три?
5. В названии каких сказок, фильмов есть
3?
6. Запиши пословицы, поговорки, загадки,
крылатые выражения с числом 3.
7. Что в твоей жизни связано с этим
числом?
8. Как ты думаешь, о чем мечтает тройка?
9. Какие три качества помогут тебе решить
любую проблему?
10. Что значит «заблудиться в трёх
соснах»? Придумай три способа, как найти дорогу, если вы заблудились в лесу или
в городе (на выбор)?
4   1. Представь и
нарисуй  4.
2. На что похожа эта цифра?
3. Запиши эту цифру десять раз, подчеркни
три самых красивых!
4. Чего в мире только четыре?
5. В названии каких сказок, фильмов есть
4?
6. Запиши пословицы, поговорки, загадки,
крылатые выражения с числом 4!
7. Что в твоей жизни связано с этим
числом?
8. Как ты думаешь, о чем мечтает чётверка?
9. Как ты понимаешь выражение «на все
четыре стороны»?
10. Запиши 4 своих самых заветных желания.
5   1. Представь и
нарисуй  5!
2. На что похожа эта цифра?
3. Запиши эту цифру десять раз, подчеркни
три самых красивых!
4. Чего в мире только пять?
5. В названии каких сказок, фильмов есть
5?
6. Запиши пословицы, поговорки, загадки,
крылатые выражения с числом 5.
7. Что в твоей жизни связано с этим
числом?
8. Как ты думаешь, о чем мечтает пятёрка?
9. Как ты понимаешь выражение «как свои
пять пальцев»? Что ты знаешь «как свои пять пальцев»?
10. Запиши пять человек, с которыми ты
наиболее дружен в классе.
6   1. Представь и
нарисуй  6.
2. На что похожа эта цифра?
3. Запиши эту цифру десять раз, подчеркни
три самых красивых!
4. Чего в мире только шесть?
5. В названии каких сказок, фильмов есть
6?
6. Запиши пословицы, поговорки, загадки,
крылатые выражения с числом 6.
7. Что в твоей жизни связано с этим
числом?
8. Как ты думаешь, о чем мечтает шестёрка?
9. Вспомни слова из песни «Весёлая
компания»:
     Красота! Красота!
     Мы везём с собой кота,
     Чижика, собаку,
     Петьку-забияку,
     Обезьяну, попугая –
     Вот компания какая!
Из скольки членов состояла компания?
Запиши, а кого бы ты хотел иметь с собою в весёлой компании?
10. Перечисли своих шесть любимых вкусностей.
7   1. Представь и
нарисуй  7.
2. На что похожа эта цифра?
3. Запиши эту цифру десять раз, подчеркни
три самых красивых!
4. Чего в мире только семь?
5. В названии каких сказок, фильмов есть
7?
6. Запиши пословицы, поговорки, загадки,
крылатые выражения с числом 7!
7. Что в твоей жизни связано с этим
числом?
8. Как ты думаешь, о чем мечтает семёрка?
9. Как ты понимаешь «на седьмом небе от
счастья»? Когда ты бываешь «на седьмом небе от счастья»?
10. Перечисли семь сказочных героев,
которые тебе наиболее симпатичны.
8   1. Представь и
нарисуй  8.
2. На что похожа эта цифра?
3. Запиши эту цифру десять раз, подчеркни
три самых красивых!
4. Чего в мире только восемь?
5. В названии каких сказок, фильмов есть
8?
6. Запиши пословицы, поговорки, загадки,
крылатые выражения с числом 8.
7. Что в твоей жизни связано с этим
числом?
8. Как ты думаешь, о чем мечтает
восьмёрка?
9. Как ты понимаешь «восьмое чудо света»?
Что для тебя является чудесами на Земле?
10. Перечисли восемь самых интересных
животных на твой взгляд.

9   1. Представь и
нарисуй  9.
2. На что похожа эта цифра?
3. Запиши эту цифру десять раз, подчеркни
три самых красивых!
4. Чего в мире только 9?
5. В названии каких сказок, фильмов есть
9?
6. Запиши пословицы, поговорки, загадки,
крылатые выражения с числом 9.
7. Что в твоей жизни связано с этим
числом?
8. Как ты думаешь, о чем мечтает девятка?
9. Что означает выражение «за тридевять
земель»? Как ты думаешь, что может находиться «за тридевять земель»?
10. Перечисли 9 самых любимых предметов.
10   1. Представь и
нарисуй  10.
2. На что похоже это число?
3. Запиши это число десять раз, подчеркни
три самых красивых!
4. Чего в мире только десять?
5. В названии каких сказок, фильмов есть
10?
6. Запиши пословицы, поговорки, загадки,
крылатые выражения с числом 10.
7. Что в твоей жизни связано с этим
числом?
8. Как ты думаешь, о чем мечтают цифры,
составляющие число десять?
9. Какой подарок ты хотел бы получить на
свой первый юбилей – 10лет?
10. Запиши 10 человек из класса, с кем ты
дружишь и хотел бы дружить?

Скачано с
www.znanio.ru

alt: Предметная неделя по математике

alt: Рано встает, песни поет Малый рост

alt: В воде она живет. Нет клюва, а клюет

alt: Математические сказки "Гордая цифра

alt: Пятница (5 день)

intro: внеурочное мероприятие по математике

title: "Неделя математики"


extracted_text:
Дидактический материал

Вопросы
по видео:
Что
является ценным ресурсом для человека?
Почему
время идет медленно, а иногда быстро?
Через
какое устройство выходит звук из компьютера?
Это
устройство ввода или вывода?
Какой
компонент в программе Audacity мы используем, чтобы регулировать
звук?

Проведение
игры

Теоретический
материал:

Выполнение
практических заданий
Задание
1.
1)   Откройте файл с именем
«Звук моря».
2)   Добавьте эффект
Приглушение.
3)   Сохранить файл под
именем «Звук моря1».

Для дифференциации:
Добавьте эффект на первые 15 секунд эффект
«Плавное нарастание».

Критерии
эффект на п
Уровень
р:
-
записывает звук;
-
записывает звук; пе
-
записывает звук; первые 15 секунд эффе.

Уровень
р:
-
овеньывает звук;
-
воспроизводит звук;
-
воспроизводит звук;рвые 15 секунд эффек
-
рассуждает, как звуковые эффекты влияют на качество звука.

Рефлексия

file_name: 1Звуковые эффекты_дидактический материал (1).docx


file_name: 34 Устная тема. Спорт.docx

title: 34 Устная тема. Спорт


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РАЙОННЫЙ
ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
(структурное
подразделение «Дом творчества «Журавушка»)

Конспект
занятия-игры
по
английскому языку
по
теме «Праздник английского алфавита».

Творческое
объединение: Веселый английский
Возраст
обучающихся: 6 лет
Год обучения: 1-й
год

Разработал:
педагог дополнительного образования
английского языка
Гроза Ю.В.

Гатчина.
2021

                                 Пояснительная
записка.
 На занятиях иностранного языка  важно  прививать
учащимся любовь и понимание необходимости изучения английского языка, поэтому я
разработала занятие в игровой форме, которое называется «Праздник английского
алфавита». Занятие рассчитано на обучающихся  6 лет. Использование
мульти-медиа на занятии делает его живым и реалистичным, ориентированным на
познавательный интерес учащихся данного возраста.
Адресность: конспект занятия предназначен для
педагогов при  проведении занятий с обучающимися
в системе дополнительного образования.
                                Методические
рекомендации:
Проведение занятия на тему «Праздник английского
алфавита» с детьми младшего школьного  возраста целесообразно после изучения
английского алфавита.
При подготовке к занятию обучающимся  может быть
предложено нарисовать рисунки по теме; разучивание стихов, песен.
Педагог готовит раздаточный материал, видео и
музыкальное сопровождение, шляпу, плакат с английским алфавитом.
                             Планируемые
результаты:
         Предметные:
1.
Повторение написания  и звучание букв английского алфавита;
        2. Тренировка
использования изученных речевых образцов в речи учащихся;
       3. Закрепление  изученного
лексического материала.
       Личностные:
1.Формирование уважительного
отношения к иному мнению;
2. Pазвитие мышления, внимания,
фонематического слуха;
4. Pазвитие самостоятельности и
личной ответственности за результаты своей деятельности, доброжелательности.
      Метапредметные:
    1.Расширение  общего
лингвистического кругозора
2. Формирование  умения  слушать
собеседника;
3. Формирование  мотивации к
изучению иностранного языка

            Материально-техническое оснащение
занятия:
Видеоматериалы, связанные с праздником  (настоящие,
либо в виде карточек), ноутбук, телевизор.
Тема занятия:
«Праздник английского алфавита»
Дата (Время) проведения:  11.10.2021
Год обучения: 1-й
год
Тип занятия:
комбинированное
Форма занятия:
занятие - игра
Форма организации работы:
групповая.
Состав учебной группы:
15 обучающихся в возрасте 6-7 лет, 1 года обучения.
 ( мальчиков - 8, девочек -7)
Место занятия в ДОП:
относится к разделу «Английский алфавит»

Цель занятия:
Формирование интереса к изучению английского языка, развитию
положительной мотивации, активизация изученного материала.
Задачи занятия:
1. Обучающие:
 -Совершенствовать навыки  устной речи;
 -развивать  логическое мышление, языковую
догадку
2. Воспитательные:
-формировать умение взаимодействовать в коллективе;
-Развивать  познавательный  интерес  к культуре
других стран;
3. Развивающие:
-Развивать  творческую деятельность
учащихся
-Развивать  интерес к культуре другой страны
                                    План занятия:
1. Организационная часть (1 мин.)
2. Сообщение темы, постановка цели и задач
занятия  (2 мин)
3. Этап. Основной.  (25  мин)
4. Итоговый.
Рефлексия. (2  мин)
Общая продолжительность занятия: 30 мин.
                                     Ход занятия:

Этапы
  занятия

Деятельность
  педагога

Деятельность
  обучающихся

Организационная
  часть

Приветствует
  учащихся

Рассаживаются,
  отвечают на приветствие педагога

Сообщение
  темы, постановка цели и задач занятия

Задает
  вопросы, направляя обучающихся к формулированию темы урока и ее цели, актуализация
  знаний

Ставят
  цель, называют тему занятия

Основной

1.Читает
  стишок.

2.
  Показывает дидактические карточки с буквами.
3.
  Организует к восприятию новой информации.
  Предлагает  посмотреть видео английского алфавита по теме
  занятия и спеть песню, формирует новые знания у обучающихся, осуществляет
  мотивацию.
4.
  Задание 1. Задает вопросы на знание английских букв и структуры алфавита.
5.
  Задание 2. Держит шляпу, внутри которой находятся карточки   с буквами.

6.
  Задание 3.  Выдает листки с заданием, объясняет его.

7.
  Задание 4.  Прячет заранее  в кабинете в разные места карточки с буквами.

1.
  Догадываются, какую букву надо вставить в конце.
2.
  Называют буквы
3.
  Смотрят видеоматериал, поют песню. Отрабатывают произношение английских букв.

4.
  Отвечают на вопросы.

5.
  Достают буквы из шляпы по очереди и называют попавшуюся букву.

6.
  Соединяют карандашом буквы в алфавитном порядке, чтобы получился рисунок.
  Закрашивают.

7.
  Находят все спрятанные буквы, назвают их.

Итоговый.
  Рефлексия.

Подводит
  итог урока, оценивает настроение группы, выясняет, что запомнили.

Отвечают
  на вопросы, проводят самооценивание, определяют уровень своих знаний.

1. Этап.
Организационный момент.
(1 мин)
Teacher: Good
morning, children! Sit down, please! Welcome to our ABC party!
2. Этап.
Сообщение темы, постановка цели и задач занятия, мотивация учебной деятельности
обучающихся. (2 мин)
3. Этап. Основной  (25  мин)
Teacher: Я
рада, что вы пришли на праздник, который посвящён английскому алфавиту.  Сегодня
мы будем много играть, а также повторять буквы английского алфавита. Педагог читает стишок.
-Я в алфавите всех важней – утверждала
буква –Aa
 - Ты меня всегда люби – попросила буква
– Bb
 -На руках меня носи – говорила буква –
Cc
-Ты со мною посиди – попросила буква –
Dd
-Будет больно, не пищи – говорила буква
– Ee
-Я большая, словно лев – говорила буква
– Ff
 -У индийского раджи в доме служит буква
– Gg
-Есть у меня красивый меч - -говорила
буква – Hh
-Ты меня не забывай – попросила буква –
Ii
-И музыканты, и диджей очень любят букву
– Jj
-В жизни будет все OK-ей, если с вами
буква – Kk
 -У доски нам нужен мел – говорила буква
– Ll
 -Любят дети сладкий джем – утверждала
буква – Mm
-Есть у мамы новый фен – хвасталась нам
буква – Nn
 -Хвастаться нехорошо – упрекнула буква
– Oo
 -Из пластелина ты слепи новенькую букву
– Pp
 -Измеряется в IQ (ай-кью) интеллект у
буквы – Qq
 -Упражнения с утра выполняет буква – Rr
 -Посажу я в «Меседес» и покатаю букву –
Ss
 -Ты меня за все прости – умоляла буква
– Tt
 -Я вас всех, друзья, люблю – говорила
буква – Uu
 -Меня, как птичку, не лови – попросила
буква – Vv
-Имеет крепкую броню в алфавите – Ww
 -Крибле, крабле, крекс – колдовала
буква – Xx
 -Ты меня не забывай – попросила буква
Yy
 -Молнии без грома нет – говорила буква
– Zz
Вот что значит пригласить
по-английски ABC.
Teacher: Но
нам нужно доказать, что мы хорошо знаем алфавит и готовы к игре. Давайте
вспомним буквы английского алфавита.
   Педагог показывает карточки с английскими буквами,
учащиеся с места отвечают названия букв. Ребята, вы выучили весь английский
алфавит.  Молодцы.
   Давайте вспомним весь алфавит, но не просто назовём
буквы, а споём их. Согласны? После, педагог включает песню английского
алфавита. (песня «АВС»)
Teacher: Let’s
sing the
Alphabet Song.
 Children: Дети
поют песню АВС.
Teacher: Perfect!
А теперь давайте выполним необычные задания.
1 задание:   Вопросы
на знание алфавита.
1. Teacher: Do you know how
many letters there are in the English Alphabet? Вы знаете, ребята,
сколько букв в английском алфавите?
Children: Twenty
six. 26
2.Teacher: Назовите
третью букву алфавита.
Children: Сс
3. Teacher: Назовите
три последние буквы.
Children: Xx
Yy Zz
4.  Teacher: Какая
буква стоит в алфавите раньше B
или Y?
Children: B
2 задание: «Волшебная шляпа».
Каждый ученик по очереди достает из шляпы букву,
называет ее. Если он ее не знает, то подсказывают другие учащиеся.
3 задание:
«Соедини английские буквы» (приложение 1)
Педагог раздает листки с заданием. Учащиеся должны
соединить буквы английского алфавита по порядку, чтобы получился рисунок
(дельфин)
4 задание:
«Найди буквы».
Педагог заранее прячет в кабинете в разные места карточки
с буквами. Учащиеся должны найти все буквы и назвать их.

    4. Этап. Рефлексия (2 мин)
       Педагог предлагает нарисовать смайлик в тетради
 и
оценить свое настроение и успешность  на занятии.

Педагог поздравляет учащихся с прошедшим праздником
алфавита и благодарит их за активное участие.
Teacher:
Вот
и закончился наш праздник!  Спасибо, дети, за старание.
Thank you very much! Good bye!

                        Список использованных
источников:
1.     https://www.youtube.com/watch?v=ezmsrB59mj8
2.     https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/inostrannyi-yazyk/2012/03/29/prazdnik-angliyskogo-alfavita
3.     https://videouroki.net/razrabotki/prazdnik-angliyskogo-alfavita.html
4.     http://soshmishutino.narod.ru/metodika/legach/scenarij_prazdnika_alfavita_2_klass.pdf

Приложение 1.

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ.docx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

alt: Пояснительная записка. На занятиях иностранного языка важно прививать учащимся любовь и понимание необходимости изучения английского языка, поэтому я разработала занятие в игровой форме, которое называется…

alt: Основной 1.Читает стишок

alt: Teacher : Я рада, что вы пришли на праздник, который посвящён английскому алфавиту

alt: Приложение 1.

английский язык

group: Дисциплины

title: Игровое занятие  "Праздник английского алфавита".


extracted_text: Освещение.Свет и тень

alt: Освещение.Свет и тень

title: Методическая разработка урока по изобразительному искусству на тему: "Освещение.Свет и тень"