extracted_text:
Торжественно награждаем
победителей!
      Награждения победителей онлайн-квеста «Знатоки истории пожарного дела. Смоленская
область.» в городе
Десногорск.
       В конце прошедшей
рабочей недели, в «Доме Детского Творчества» г. Десногорска состоялась
торжественная церемония награждения победителей онлайн-квеста
«Знатоки истории пожарного дела. Смоленская область.»               Открывая мероприятие, инструктор Рославльского
Местного отделения ВДПО Татьяна Сидей наградила победителей семью Пропьевых занявшую почетное 3 место грамотой и памятным подарком.
      Призёрами стали участники, занявшие 4–10 места и набравшие
не менее 69 баллов в личном зачёте и не менее 66 баллов в командном зачёте. В
топ-10 вошёл каждый 10ый участник личного зачёта и каждая 4ая команда командного
зачёта.
         Онлайн-квест содержал 35 вопросов:
·
15 тестовых вопросов на знание правил пожарной безопасности
(правильный ответ = 2 балла);
·
10 тестовых вопросов по 2 балла и 10 открытых вопросов по 3 балла
– по истории пожарной охраны и добровольчества Смоленской области.
При этом 4 вопроса (2 тестовых, 2 открытых) – по экспозиции музея
истории пожарной охраны Смоленска (виртуальный тур доступен
на портале вдпо.рф).
В период проведения онлайн-квеста поступило 615 ответов. Участие в
онлайн-квесте можно было принять в личном формате или командном (2–5 человек).

В онлайн-квесте приняли участие 864 человека в возрасте 5–67 лет из 13
субъектов Российской Федерации, причем 91,3% участников – из Смоленской области
(регион, по истории пожарной охраны которого проводился онлайн-квест). Также в
конкурсе приняли участие люди из Архангельской, Воронежской, Ленинградской,
Московской, Оренбургской, Орловской, Пензенской, Сахалинской и Свердловской
областей, Москвы и Карачаево-Черкесской Республики.

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: статья ДДТ.docx

alt: Торжественно награждаем победителей!

title: Торжественно награждаем победителей!


extracted_text:
ГОАОУ «
Траектория» г. Грязи, Липецкая область

Подготовила
: Т.А.Минакова

Война глазами детей.

Цели и  задачи мероприятия:
Расширить представления детей  о Великой
Отечественной войне.
 Сформировать представления о
том , что в годы ВОВ на долю детей выпало тяжелое испытание, но
многие из них вместе со взрослыми и в тылу  мужественно боролись за
победу.
Воспитывать уважение  к героическому прошлому страны.
Пробуждать сочувствие  к людям старшего поколения
Оборудование : компьютер,
проектор, экран , музыкальный центр, слайды.

Звучит гимн России.
Ведущий.
Война…Мы знаем о ней понаслышке: по фильмам и книгам,
по наградам наших  бабушек и дедушек.  Мы знаем ,что она ещё где – то есть…
Ведущий :
22 июня 1941 года.  Страшная дата. День , когда  для
миллионов  жителей нашей огромной страны рухнули  все планы на будущее –
каникулы, экзамены, свадьбы… Вся  жизнь перевернулась, все поникло, ушло куда –
то далеко, в прошлое. Перед зловещим словом Война.
( Звучит песня « Священная война»)
Чтец
Я не напрасно беспокоюсь
Чтоб не забылась та война:
Ведь это память – наша совесть
Она как сила нам нужна. (голос)
1-й ведущий: Мы
родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих
о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем,
что такое нетопленое жилище и скудный военный паек. Нам трудно поверить, что
человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Об окопах и
траншеях мы можем судить только по кинофильмам да рассказам фронтовиков. Для
нас война — история. Славной победе нашего народа в Великой Отечественной войне
мы посвящаем сегодняшний концерт.
Ведущий:
Пускай назад история листает
Страницы легендарные свои
И память. Через годы пролетая,
Ведет опять в походы и бои.
  Вальс девочки и мальчики
танцуют  ( на фоне вальса дети читают стихи)

Чтец1  Июнь
…клонился к вечеру закат.
И белой ночи разливалось море.
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя.
Та ночь была полна июньской прелести,
Для них она не пожалела света.
Грядущим аттестатом зрелости
Их озаряло это лето…
Вот сорок первый год, конец июня,
И люди спать легли спокойно накануне.
Но утром уже знала вся страна,
Что началась ужасная война

Чтец1 Июнь.
Тогда ещё не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится он лишь в 45-м. в мае.
Такою всё дышало тишиной,
Что вся земля ещё спала, казалось,
Кто знал, что между миром и войной ,
Всего, каких – то 5 минут осталось.

Ведущий:
Мы – нынешнее поколение никогда не видели
войны, рядом с нами не рвались снаряды. Мы не испытывали чувства постоянного
голода, в наши семьи не приходили похоронки с фронта. Для тех, кому сейчас
семьдесят, восемьдесят лет – это печальное воспоминание   о детстве.
Страшное воспоминание. Давайте сегодня попробуем посмотреть на войну глазами
детей, осознать, что наш хрупкий мир надо беречь и защищать, чтобы дарить детям
счастливое детство.

Ведущий: А
кто сосчитает, сколько детей убивает война, которая убивает их дважды?

 Ведущий: Убивает тех,
кто родился. И убивает тех, кто мог бы, кто должен был прийти в этот мир.

 Ведущий: Они, и по сей
день, кричат и плачут над каждой братской могилой. Ребёнок, прошедшей через
ужасы войны, ребёнок ли?

 Ведущий: Кто возвратит
ему детство? Что помнят они? Что могут рассказать?

 Ведущий: Можно
спросить, что героического в том, чтобы в пять, десять или в двенадцать лет
пройти через войну? Что могли понять, увидеть, запомнить, дети?..

Стихотворение «Я никогда не видела войны»
Я никогда не видела войны
И ужаса её не представляю,
Но то, что мир наш хочет тишины,
Сегодня очень ясно понимаю.

Спасибо Вам, что нам не довелось
Представить и узнать такие муки.
На вашу долю всё это пришлось –
Тревоги, голод, холод и разлуки.

Страшнее слова нету, чем “война”,
Которая  уносит всё святое.
Когда зловеще давит тишина,
Когда не возвратился друг из боя.

Спасибо Вам за солнца яркий свет,
За радость жизни в каждом миге нашем,
За трели соловья, и за рассвет,
И за поля цветущие ромашек.

Да! Позади остался страшный час.
Мы о войне узнали лишь из книжек.
Спасибо Вам. Мы очень любим Вас.
Поклон Вам от девчонок и мальчишек!
 Песня Не отнимайте солнце у
детей»

 (Я не видел войны).
 Чтец
Я не видел войны, я родился значительно
позже.
Я её проходил и читал про неё с детских
лет.
Сколько книг про войну, где
Как будто всё очень похоже:
Есть и это, и то, только самого главного
нет.
Я не верю певцам на эстрадах, украшенных
светом,
Сомневаюсь в кино – там, в кино,
Как-то очень цветно.
Кто всерьёз воевал – почему-то не любят об
этом:
Может быть, оттого, что об этом в словах
не дано.
Только, слышишь, звучит, проступает из
стен Ленинграда,
Тихо-тихо поёт и в тебе, и во мне, и
вокруг.
Может быть, про войну слишком много и
громко не надо,
Чтобы рёвом фанфар не спугнуть, не убить
этот звук.

1 ведущий: Трудно было всем: и тем, кто
оказался на оккупированной территории, и тем, кто оставался в тылу. Во время
войны остро ощущалась нехватка рабочих рук, ведь те, кто раньше стоял за
станком, сеял и убирал хлеб, водил поезда и машины, теперь защищали свою
Родину, своих жён, матерей и детей.

Ведущий:
И дети солдат понимали это и вставали на
рабочие места своих отцов. Из воспоминаний токаря завода “Красный
пролетарий”

 Ведущий:
“Пришла я на завод в июне 42-го со
школьной скамьи. Мне было всего 15 лет… В бригаде нас было 9 человек:
самому старшему не было и 18-ти, самому младшему – 12-13 лет. Мы не уходили с
работы до тех пор, пока не выполняли все задания…
Все работали в дни войны по 11-12 часов
без выходных, как следует не поев, не досыпая… Теперь понимаешь, что это был
великий “Подвиг молодого поколения”

1 ведущий: Во время второй мировой войны погибло
13 миллионов детей. Сколько русских, сколько польских, сколько французских?..
Погибли дети – граждане мира.

2 ведущий: На земле самый лучший
народ – дети. Как уберечь нам его?
Нельзя, чтобы детство называлось войной,
как нельзя быть чёрным солнцу над детской головой, так напоминающий наш
маленький земной шар.

 Песня «письма»

Ведущий:
Победа в войне –это ликование и
скорбь. Время их не приглушает. А мы с вами должны эту память о самой страшной
войне, которая коснулась каждой семьи, передавать из поколения в поколение.
День Победы был есть и  должен оставаться самым святым
праздником .Ведь те кто заплатил за него своей жизнью дали нам возможность
жить сейчас .Мы обязаны помнить об этом всегда. Память  павших и
не доживших до сегодняшнего  дня.  Давайте почтим память всех
тех кто не вернулся  с той страшной войны .

(Минута молчания)
Ведущий:
Пока жива память о человеке, его имя будет
жить вечно, не зная смерти. Мы помним своих ветеранов, своих близких, поэтому
для нас они бессмертны.
Бессмертный полк ( дети
выстраиваются на сцене с фотографиями своих прадедов которые погибли )
Люди! Покуда сердца стучатся,-
помните!
Какою ценой завоевано счастье,-
пожалуйста, помните!
Песню свою отправляя в полет,-
помните!
О тех, кто уже никогда не споет,- помните!
Детям своим расскажите о них, чтоб
запомнили!
Детям детей расскажите о них, чтобы тоже
запомнили!

Во все времена бессмертной Земли помните!
К мерцающим звездам ведя корабли,- о
погибших помните!
Встречайте трепетную весну, люди Земли.
Убейте войну, прокляните войну, люди
Земли!
Мечту пронесите через года и
жизнью наполните!..
Но о тех, кто уже не придет никогда,-
заклинаю,- помните!
Песня- танец  «Журавли»
 ведущий:
День Победы – праздник боевой славы
советского народа – героя, народа – богатыря. 9 мая 2016 года исполняется
71 лет со дня победы. Долог, труден был путь. Чем, как его измерить?
Битвами, днями, горем, страданиями, миллионами жизней? Да, всем этим,
незабываемым, священным для нас.
Из нашего города ушло

 Ведущий:
Оно, это незабываемое, вошло в нашу жизнь,
во многие тома истории, навечно застыло в камне и бронзе памятников, мемориалов
Славы. Оно и поныне звучит и волнует людские души словами стихов и песен. Оно
вечно в благодарной памяти потомков, чьё право на жизнь и на счастье досталось,
в годы войны, дорогой ценой.
Ведущий:
 Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем!
Сегодня праздник входи в каждый дом,
И радость к людям с ним приходит следом,
Мы поздравляем вас с великим днём,
С днём нашей Славы!
С днём Победы!
Ещё нас не было на свете,
Когда гремел салют из края в край,
Солдаты, подарили вы планете
Великий Май!
Победный Май!
Чтец.
Нам
за всеми памятными датами
Видится
главнейшая одна –
День,
когда весною сорок пятого
На
земле закончилась война.

Песня день победы ( Все вместе)

file_name: Война глазами детей.docx

alt: ГОАОУ « Траектория» г. Грязи,

alt: Со школьных вечеров шагая,

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Сценарий " Война глазами детей"


extracted_text:
7  сынып
Сабақтың  тақырыбы: Қазақстан
қорықтары.
Сабақтың   мақсаты:
Білімділік: Қазақстанның
қорықтары  туралы  танымдық  білімін  арттыру  және
білетінін  сөйлеу  арқылы  еркін  жеткізу, сол  білімдерін
әрі    қарай  мәтін, сұхбат  арқылы  қалыптастыру.
Дамытушылық:  Оқушылардың  ой -
өрісін,  есте  сақтау   және      шығармашылық
қабілеттерін  дамыту.
Тәрбиелік:  Қоршаған  ортаға
деген  көзқарастарын  қалыптастыра  отырып, табиғатты
қорғауға  , аялауға, сүюге  тәрбиелеу.
Сабақтың  түрі:  жоба  жасау   сабағы
Әдіс - тәсілдер: Саралап  -деңгейлеп
оқыту,   проблемалық-ізденіс әдісі, коммуникативтік
әдіс, сұрақ-жауап.
Жұмыс түрлері: жұптық, топтық
жұмыс
 Көрнекілік: Слайд- презентация,
компьютермен      жұмыс,  фотосуреттер,   тірек-сызба, коллаждар,  бүктемелер.
Пәнаралық  байланыс:  география, статистика,
әдебиет
                                               Сабақ
барысы
І.Ұйымдастыру
кезеңі:
Кезекшімен  сұхбат,оқушылардың  сабаққа
дайындығын  тексеру
ІІ  Үй жұмысын
тексеру.
Сен  қайда
тұрасың? Қазақстанда   неше  облыс  бар?
Сен  қай  облыста
тұрасың?
Қостанай   облысы
Қазақстанның  қай  жерінде  орналасқан?
Қазақстанда
қанша  өзен  ,  көлдер  бар?  Қандай  ірі
өзендерді  білесіңдер?
Ірі  көлдер
қандай? Қандай  таулар  бар?
ІІІ Жаңа
сабақ.
Сабақтың
мақсатымен  таныстыру. Балалар бүгін біз сендермен
қорықтар деген тақырыппен   әрі  қарай
жұмыс  жасаймыз. Қорық деген сөздің орысша
аудармасы қандай? Қазақстанда неше қорық бар?
Олардың аттарын білесіңдер ме? (  оқушылар  атап,
шығады ).
 Қазақстан
жерінде көптеген ерекше қорғалатын қорықтар бар.
Қорықтар- табиғаттың    қайталанбас  сұлу
көрінісі.
  Ой толғау.   Қорықтар
неге  керек?  Қорық-  дегеніміз  не?
Оқушылардың
жауабы (  Кейбір жан - жануарлар  мен  өсімдіктер  дүниесін
алғашқы табиғи  тіршілігін  сақтап  қалу
үшін  қорықтар  қажет.)
( Оқушылардың
дайындап келген  слайд-презентациясын көру)
Өсімдіктер  мен
жануарлар  қорғалатын  тұтас  табиғи аймақты-
қорықтар  деп  атайды.
IV.  Оқулықпен
жұмыс.
 Мәтінді    абзацка
бөліп  оқу.
Мәтін  мазмұны
бойынша  әңгімелесу. ( сұрақтар  қою)
                   Қысқа
мерзімді жобалау жұмыстарын   жасау,  қорғау.
  V .  Мұғалімнің
сөзі: .Құрметті  оқушылар ,  сіздерге  қысқа
мерзімді  жобалау  жұмысы  берілді.
Жоба мақсаттары:
Қазақстандағы  қорықтар  туралы шағын
жобаларын  қорғау.
1.Жұмыс  әдісі:   Жұптық,
топтық  жұмыс
2.Жұмыстың
жүргізілуі
1.Қорықтар
туралы  кітаптар  оқу.
2.Интернет
мәліметтерін  жинастыру.   3.Презентация.    4.Рефлексия.
  І топ
Ақсу-Жабағылы  қорығы(1оқушы.)
ІІ топ  Алматы,Алакөл
қорығы(1оқушы.)
ІІІ топ
Үстірт,Наурызым  қорығы(1оқушы.)

Қорықтар туралы
мәліметтерді талдаймыз, алдына ала үйге берілген тапсырманы
тыңдап, керегін жазып аламыз, хронологиялық кестені толтыруға
дайындаламыз.Оқушылардың дайындаған мәліметтерін
тыңдау.
(  әр  жұп
өз  таблицаларын  толтырады, бір-  бірін  тексереді,  бағалайды)
                         Хронологиялық
кесте    толтыру .
VI.   Деңгейлік
тапсырмаларды  орындау.
                      ІІІ
деңгей
(  міндетті  деңгей)
1.Берілген  сөздерді
құрамына  қарай  талдаңдар.Өндіріс,
елдерде, тіршілігінен, дамыған,құстар,
табиғатын,күнде,  орманы,  құрметтей, аңға,
жан-жануарларға, өсімдіктерді, елімізде,
мемлекеттік,байлығын.
2.
Қорықтардың  атауларын  жазыңдар.

                    ІІ
деңгей (
мүмкіндік  деңгей)
 1. Көп
нүктенің  орнына  керекті   жалғауларды
қойыңдар.
 1.  Жан-жануар...  мен
өсімдік...  дүниесі.
 2.  Құс...
сайрап, көбелек...ұшып,гүл... гүлдеп
тұруы  үшін
біз... Өз Отанымыз... табиғатын қорғауы...  керек.
3.Табиғат...
ар-ұжданы таза,саналы  адам... ғана  қорғай алады.
4.Орман... мен
өсімдіктер..., жануар...  мен
аң-құстар...
қорғап  сақтайтын қорық  көп.
2. Мәтін  бойынша
5-6  сұрақ  құрастырыңдар.
                 І
деңгей   ( қалауы  бойынша )
      Диалог   «
қорықтар  не  үшін  керек?»

VII. Рефлексия
5  жол  өлең
( 1 топ – табиғат ,  2
топ-  қорық,   3 топ -
құстар)
VIII . Сабақты
қорытындылау .
  Тест   (  бір- бірін
тексеру,  баға   қою )     таблица  бойынша
IX. Үйге  тапсырма
X. Бағалау .

І  топ  Сөзжұмбақ
дайындап келіпті.
ІІ  топ сұрақ-жауап .
1.
Маңғыстау
облысында орналасқан  қорық (Үстірт)
2.
«Ән
салғыш  құмдар»құмды төбесі  бар
қорық  (Алматы)
3.
Екі
өзеннің  атауынан құрылған қорық  аты
(Ақсу-Жабағылы)
4.
Суда
жүзетін  құстарды қорғау мақсатында
құрылған қорық(Қорғалжын)
5.
Наурызым
қорығы  қайда  орналасқан  (Қостанай)

қ

қ

о

р

ғ

а

л

ж

ы

н

р

А

л

м

а

т

ы

А

қ

с

у

Ж

а

б

а

ғ

ы

л

ы

Ү

с

т

і

р

т

Б

а

т

ы

с

А

л

т

а

й

р

ІХ.Үйге  тапсырма:

 Х.Оқушыларды
бағалау.

Қазақстанның
қорықтары.
Қазақстанда  Науырзым , Алматы,
Барсакелмес, Қорғалжын,Ақсу-Жабағылы,
қорықтар бар.Қорықтардың мақсаты :  табиғатты
қорғау  және зерттеу. Қазақстанның
қорықтардағы  аң-құстар  еліміздің
«Қызыл кітабында» енгізілген. Ақсу-Жабағылы
қорығы   1926 жылы құрылған, Батыс
Тянь-Шаньның  солтүстігінде орналасқан.
Барсакелмес қорығы 1939 жылы
ашылған.Ол Арал теңізінің  солтүстік  бөлігінде
орналасқан. Барсакелмес қорығының мақсаты  ежелгі
жануарлардың түрін сақтау. Қазіргі табиғатты  зерттеу.
Біздің облысымызда Науырзым қорығы бар. Бұл
қорық 1934  жылы  құрылған.

file_name: Конспект  урока.docx

alt: Сабақтың тақырыбы: Қазақстан қорықтары

intro: Данный конспект урока предназначен для учителей казахского языка и казахской литературы в русских школах с казахским языком обучения. Конспект для учащихся 7х классов.Тема урока "Заповедники Казахстана". Все мы знаем ,что Казахстан богат своими просторными степями,высочайшими горами,прозрачными  озерами,голубыми реками,а также в Казахстане есть заповедники ,которыми стоит полюбоваться и насладиться их красотой.

title: Разработка урока по казахскому языку "Заповедники Казахстана"


extracted_text:
МР-22-08.02.08-ОП.06
комитет по науке и высшей школе
Санкт-Петербургское
государственное
БЮДЖЕТНОЕ профессиональное
образовательное учреждение
 «Санкт-Петербургский техникум
отраслевых технологий,
финансов и права»
методические рекомендации
по выполнению
практических ЗАНЯТИЙ
по общепрофессионально дисциплине
ОП.06 ОСНОВЫ ГИДРАВЛИКИ, ТЕПЛОТЕХНИКИ И
АЭРОДИНАМИКИ
Специальность 08.02.08 «Монтаж и эксплуатация
оборудования и систем газоснабжения»
(квалификация техник)

Методические рекомендации по выполнению
практических занятий для студентов составлены в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины ОП. 06 «Основы гидравлики,
теплотехники и аэродинамики» по специальности 08.02.08 «Монтаж и эксплуатация
оборудования и систем газоснабжения», квалификация техник.

Разработчик:

преподаватель
  СПбТОТФиП

А.С. Савватеев

(подпись)

СОГЛАСОВАНО

На заседании цикловой комиссии № 08.02.08

Протокол
  №

6

от

10.02.2022

Председатель ЦК № 08.02.08

М.А. Шмелькова

(подпись)

СОГЛАСОВАНО

На заседании цикловой комиссии № 08.02.09

Протокол
  №

6

от

02.02.2022

Председатель ЦК № 08.02.09

А.В. Бычков

(подпись)

УТВЕРЖДЕНА

Учебно-методический совет техникума

Протокол
  №

7

от

03.03.2022

Методист

О.В. Корнилова

                    (подпись)

Оглавление
1.
Пояснительная записка.. 4
2. ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.. 5
ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ №1 Определение физических свойств жидкости. 6
ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ №2 Определение давления рабочей жидкости.. 12
ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ №3 Опытная иллюстрация уравнения Бернулли. Построение пьезометрических
напорных линий. 18
ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ №4 Гидравлический расчет простого трубопровода. 23
ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ №5 Классификация, область применения, достоинства и недостатки насосов. 29
ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ №6 Испытание центробежного насоса. 35
ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ №7 Изучение работы и построение характеристик центробежного
вентилятора. 39
ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ №8 Определение параметров пара. 45
ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ №9 Применение первого и второго закона термодинамики. 50

1. Пояснительная записка

Методические рекомендации к практическим занятиям
предназначены в качестве методического пособия при проведении практических
занятий по ОП. 06 «Основы гидравлики, теплотехники и аэродинамики» для
специальности 08.02.08 «Монтаж и эксплуатация оборудования и систем
газоснабжения»
Практические занятия проводятся после изучения
соответствующих разделов и тем дисциплины. Выполнение обучающимися практических
заданий позволяет им понять, где и когда изучаемые теоретические положения и
практические умения могут быть использованы в будущей практической
деятельности.
Целью практических занятий является закрепление
теоретических знаний и приобретение практических умений и навыков.
Методические рекомендации по каждому
практическому занятию имеют теоретическую часть с необходимыми для выполнения
работы формулами, пояснениями, таблицами; алгоритм выполнения заданий.

2.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

№ п/п

Наименование

Количество часов

1

Определение физических свойств жидкости

4

2

Определение
  давления рабочей жидкости

2

3

Гидростатические
  машины

4

4

Опытная
  иллюстрация уравнения Бернулли. Построение пьезометрических напорных линий

2

5

Гидравлический
  расчет простого трубопровода

4

6

Классификация,
  область применения, достоинства и недостатки объемных насосов

4

7

Испытание
  центробежного насоса

2

8

Изучение
  работы и построение характеристик центробежного вентилятора

2

9

Определение
  параметров пара

4

10

Применение
  первого и второго закона термодинамики

2

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1 Определение
физических свойств жидкости.
Цель:
Научиться рассчитывать и определять основные физические свойства
жидкости.
Ход работы:
Вначале проводится опрос студентов с целью выявить их теоретические
знания по теме, затем совместно решается задача и дается задание на
самостоятельное решение
Необходимые материалы и оборудование:
1.
Методические рекомендации по выполнению практических занятий
2.
Справочные таблицы
Пояснения к работе:
Жидкими телами или жидкостями называют
физические тела, легко изменяющие свою форму под действием самой незначительной
по величине силы. Можно сказать, что жидкость – это физическое тело, обладающее
текучестью, имеющее определенный объем и заполняющая часть пространства
(сосуда), равного ее объему.
Различают два вида жидкостей:
·
-жидкости капельные (малосжимаемые);
·
-жидкости газообразные (сжимаемые).
Плотность жидкости.
Важнейшими характеристиками механических
свойств жидкости являются ее плотность и удельный вес. Они определяют
"весомость" жидкости.
Плотность ρ характеризует распределение массы Δm жидкости по
объему ΔW. Плотность однородной жидкости равна отношению массы m
жидкости к ее объему:

где m – масса жидкости, кг;
      V – объем жидкости, м3.
Плотность ρ во всех точках однородной
жидкости одинакова. В общем случае плотность может изменяться в объеме жидкости
от точки к точке и в каждой точке объема с течением времени. За единицу
плотности в системе СИ принят 1 кг/м3.
Вместо плотности в формулах может быть
использован также удельный вес γ (Н/м3), то есть
вес жидкости G, приходящийся на единицу объема W:

Плотность жидкостей и газов зависит от
температуры и давления. Все жидкости, кроме воды, характеризуются уменьшением
плотности с увеличением температуры. Плотность воды максимальна при t =4
ºС и уменьшается как с уменьшением, так и с увеличением температуры от
этого значения. В этом проявляется одно из аномальных свойств воды.
Плотность воды при t =4º С составляет 1000
кг/м3;
морской воды - 1020 … 1030 кг/м3;
нефти и нефтепродуктов – 650 … 900 кг/м3;
чистой ртути - 13600 кг/м3;
воздуха при t =0º С и атмосферном давлении
– 1,29 кг/м3.
При изменении давления плотность жидкости
изменяется незначительно.
Сжимаемость. Это свойство жидкостей изменять объем при изменении
давления; характеризуется коэффициентом объемного сжатия (коэффициентом сжимаемости)
βр (Па-1); представляющим собой относительное изменение объема
жидкости W при изменении давления на единицу:

где V – первоначальный объем жидкости, м3;
∆V – относительное
изменение объема жидкости при изменении давления на величину ∆р, м3.
Знак "—" в формуле (1.3) указывает на
то, что при увеличении давления объем жидкости уменьшается.
Величина, обратная коэффициенту объемного
сжатия – модуль объемной упругости жидкости Ео, Па:

Физический смысл объемного модуля упругости:
величина, обратная изменению объема одного кубического метра жидкости при
изменении давления на одну единицу.
Объемный модуль упругости жидкости зависит от
типа жидкости, давления и температуры. Однако в большинстве случаев Ео считают
постоянной величиной, принимая за нее среднее значение в данном диапазоне
температур и давлений.
Различают изотермический и адиабатический
модуль упругости. Причем для расчетов обычно используют изотермический модуль
упругости Ето, применяемый для анализа медленных процессов, при
которых успевает завершиться теплообмен с окружающей средой. Для быстротечных
процессов, при которых теплообмен не успевает завершиться, используют
адиабатический модуль упругости Еао.
Температурное расширение. Это свойство жидкостей изменять объем при изменении
температуры; характеризуется температурным коэффициентом объемного расширения
βt (1/°С), представляющим собой относительное изменение объема жидкости
при изменении температуры на единицу (1 ºС) и при постоянном давлении:

где V – первоначальный объем жидкости, м3;
∆V – относительное
изменение объема жидкости при повышении температуры на ∆t, м3.
Для воды с увеличением давления при температуре
до 50 ºС коэффициент βt растет, а при температуре выше 50 ºС
уменьшается.
Вязкость. Это свойство жидкости оказывать сопротивление
относительному сдвигу ее слоев.
Вязкость проявляется в том, что при
относительном перемещении слоев жидкости на поверхностях их соприкосновения
возникают силы сопротивления сдвигу, называемые силами внутреннего трения или
силами вязкости. Благодаря этим силам слой жидкости, движущийся медленнее,
"тормозит" соседний слой, движущийся быстрее. Силы внутреннего трения
проявляются вследствие наличия межмолекулярных связей между движущимися слоями.
Кинематическая
вязкость ν –
отношение динамической вязкости µ к плотности жидкости ρ и определяется
формулой:

где µ -
динамическая вязкость, Па·с;
ρ -
плотность жидкости, кг/м³.
В международной
системе единиц (СИ), кинематическая вязкость измеряется в квадратных метрах на
секунду.

Пример
решения задачи:
Вариант 30
Определите массу жидкости, если её
занимаемый объем W, а плотность - ρ.
Дано:
Решение:
М
V =72 м3                       Воспользуемся
формулой
ρ =
940 кг/м3        В этой формуле нам известные две величины: объем и
m- ?                      плотность. Тогда наша задача
сводится к тому, чтобы

выразить неизвестную величину и найти ее. Тогда:

m = W∙ρ
= 72*940 = 67680 кг  68 т

Ответ: m 68 т

Задание:
№1. В отопительной системе (котел, радиаторы и трубопроводы)
небольшого дома содержится объем воды V. Определите
сколько воды дополнительно войдет в расширительный сосуд при нагревании с t1 до t2?
№2. Определите удельный объем и удельный вес жидкости, если
известна ее плотность ρ, ускорение свободного падения g=9,81
м/с2.
№3. При гидравлическом испытании внутренних систем водоснабжения
допускается падение испытательного давления на ∆р. Определите допустимую
величину утечки ∆Wпри гидравлическом испытании
системы вместимостью V.
№4. По условиям гидравлического испытания водопровода диаметром d и длиной lдавление должно быть
поднято от атмосферного до p. Определите объем воды,
который потребуется дополнительно подать в водопровод. Деформацией труб
пренебречь.
№5. Определите изменение плотности воды при нагревании ее от t1до t2.
№6. Определите динамическую вязкость жидкости, если ее плотность
ρ, а кинематическая вязкость ν.
            №7. Используя справочную литературу
нужно построить зависимость W-p сжимаемости различных жидкостей от давления (1- глицерин,
2- вода, 3 – масло, 4- силиконовая рабочая жидкость).  Задание оформите в виде
графика, выполненного в программном комплексе Microsoft Excel.

Варианты
заданий:

№ п/п

V, м3

t1, 0С

t2, 0С

ρ,
  кг/м3

p, МПа

∆p, кПа

d, мм

l, м

υ, м2/с

1 вариант

72

13

73

850

3,3

54

100

1980

7,6

2 вариант

73

16

70

840

2,8

50

150

1740

7,7

3 вариант

79

18

86

800

2,6

60

200

850

10

4 вариант

89

18

89

990

3,3

40

100

930

9,9

5 вариант

76

10

88

810

3,7

50

150

2000

9,6

6 вариант

83

10

78

1000

2,9

57

200

1720

8,3

7 вариант

82

10

75

950

3,1

41

100

1040

9,2

8 вариант

88

15

76

1000

3

60

150

1580

7

9 вариант

86

11

87

970

2,1

42

200

1780

7,1

10 вариант

80

15

74

840

3,2

45

100

950

9,3

11 вариант

70

18

77

930

2,8

43

150

910

9,6

12 вариант

80

19

81

890

3,9

59

200

960

9,4

13 вариант

77

11

77

840

4

42

100

1980

9,1

14 вариант

83

16

76

900

2,2

53

150

1600

7

15 вариант

75

15

85

860

2,4

49

200

800

9,6

16 вариант

86

12

71

960

3,7

52

100

1320

7,9

17 вариант

70

13

82

880

2,7

54

150

1480

8

18 вариант

82

13

89

880

3

60

200

1330

8,4

19 вариант

71

18

90

870

3,7

40

100

1300

9,2

20 вариант

82

16

83

1000

3,8

44

150

1370

7,7

21 вариант

88

15

84

800

3,6

60

200

1640

9

22 вариант

73

13

87

1000

4

40

100

980

8,5

23 вариант

74

10

82

1000

2,9

45

150

1770

7,8

24 вариант

88

10

87

970

2

60

200

1010

9,9

25 вариант

88

14

87

900

4

50

100

1190

8,5

26 вариант

75

11

80

950

3,4

40

150

1430

8

27 вариант

79

15

81

1000

3,7

58

200

1070

7,7

28 вариант

90

20

88

900

2,9

59

100

1130

8,3

29 вариант

73

16

84

820

3,8

48

150

1250

8,4

30 вариант

72

18

70

940

3,7

59

200

1280

8,4

Контрольные
вопросы:
1.
Сформулируйте определение жидкости.
2.
Назовите основные физические свойства
жидкости.
3.
Сформулируйте физический смысл
вязкости?
4.
Назовите физический смысл объемного
модуля упругости?
5.
Назовите виды вязкости  жидкости?
6.
Определите, как изменяется коэффициент
βt с увеличением давления?
7.
Назовите, в чем измеряются основные
физические свойства жидкости?

ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ №2 Определение давления рабочей жидкости.
Цель:
Ознакомиться с методами определения давления рабочей
жидкости. Научиться определять давление жидкости в зависимости от заданных
условий.
Ход работы:
Вначале проводится опрос студентов с целью выявить их теоретические
знания по теме, затем совместно решается задача и дается задание на
самостоятельное решение
Необходимые материалы и оборудование:
1.
Методические рекомендации по выполнению практических занятий
2.
Справочные таблицы
Пояснения к работе:
Гидростатикой называется раздел гидравлики, в котором
рассматриваются законы равновесия жидкости и их практическое применение.
В
покоящейся жидкости всегда присутствует сила давления, которая называется гидростатическим давлением. Жидкость
оказывает силовое воздействие на дно и стенки сосуда. Частицы жидкости,
расположенные в верхних слоях водоема, испытывают меньшие силы сжатия, чем
частицы жидкости, находящиеся у дна.
Гидростатическое давление
обладает свойствами.
            Свойство 1. В любой точке жидкости гидростатическое давление
перпендикулярно площадке касательной к выделенному объему и действует внутрь
рассматриваемого объема жидкости.
Свойство
2.
Гидростатическое давление неизменно во всех направлениях.
Свойство
3.
Гидростатическое давление в точке зависит от ее координат в пространстве.
Основное уравнение
гидростатики
            Рассмотрим
распространенный случай равновесия жидкости, когда на нее действует только одна
массовая сила - сила тяжести, и получим уравнение, позволяющее находить
гидростатическое давление в любой точке рассматриваемого объема жидкости. Это
уравнение называется основным
уравнением гидростатики.
            Пусть жидкость
содержится в сосуде (рис.2.1) и на ее свободную поверхность действует давление P0 . Найдем гидростатическое
давление P в произвольно взятой точке М, расположенной на глубине h. Выделим около точки М элементарную горизонтальную площадку dS и построим на ней вертикальный
цилиндрический объем жидкости высотой h.
Рассмотрим условие равновесия указанного объема жидкости, выделенного из общей
массы жидкости. Давление жидкости на нижнее основание цилиндра теперь будет
внешним и направлено по нормали внутрь объема, т.е. вверх.

Рисунок  2.1 -  Схема для вывода основного уравнения гидростатики
            Запишем сумму сил,
действующих на рассматриваемый объем в проекции на вертикальную ось:

            Последний член
уравнения представляет собой вес жидкости, заключенный в рассматриваемом
вертикальном цилиндре объемом hdS.
Силы давления по боковой поверхности цилиндра в уравнение не входят, т.к. они
перпендикулярны к этой поверхности и их проекции на вертикальную ось равны
нулю. Сократив выражение на dS и перегруппировав члены, найдем

где р0 – давление, действующеена
свободную поверхность жидкости, Па;
      ρ– плотность жидкости, кг/м3;
      g– ускорение свободного падения, g = 9,81м/с2;
      h– высота столба жидкости, м;
      γ – удельный вес Н/м3.
            Полученное уравнение
называют основным уравнением гидростатики. По нему можно посчитать
давление в любой точке покоящейся жидкости. Это давление, как видно из
уравнения, складывается из двух величин: давления P0 на внешней поверхности жидкости и
давления, обусловленного весом вышележащих слоев жидкости.
            Из основного уравнения
гидростатики видно, что какую бы точку в объеме всего сосуда мы не взяли, на
нее всегда будет действовать давление, приложенное к внешней поверхности P0. Другими словами
давление, приложенное к внешней поверхности жидкости, передается всем точкам
этой жидкости по всем направлениям одинаково. Это положение известно под
названием закона Паскаля.
Абсолютное давление складывается из двух других:
избыточного и внешнего (атмосферного):
p = pизб +pвн
где pизб – избыточное давление в резервуаре, Па;
      pвн – внешнее (атмосферное) давление в резервуаре, Па.
Избыточное давление определяется, как
произведение удельного веса на высоту столба жидкости:

где γ – удельный вес, Н/м3;
ρ– плотность жидкости, кг/м3;
g–
ускорение свободного падения, g = 9,81 м/с2;
h–
высота столба жидкости, м.
Закон Архимеда.
  Тело, погруженное (полностью
или частично) в жидкость, испытывает со стороны жидкости суммарное давление,
направленное снизу вверх и равное весу жидкости в объеме погруженной части
тела.

где Vпогр – объем
погруженного в жидкость тела, м3;
ρж – плотность жидкости, кг/м3;
g–
ускорение свободного падения, g = 9,81 м/с2.
Пример
решения задачи:
Вариант 30
            К
всасывающей стороне цилиндра присоединен водяной вакууметр с показанием h. Определите разрежение под поршнем.

Рисунок  2.2 – Цилиндр к примеру решения
задачи

Дано:
Решение:
h =95
м                В данной задачи нам нужно найти разрежение под
рраз-
?                   поршнем, по-другому его можно назвать избыточным
                              давлением,
которое найдем по формуле (2.4)
                                Жидкость, находящаяся в цилиндре это
вода, тогда ρ  = 1000 кг/м3, а
g = 9,81 м/с2

Тогда,  = 931950 Па = 0,93 МПа
                     Ответ: рраз = 0,93
Мпа

Задание
            №1.
Определите избыточное давление воды в трубе по показаниям батарейного
ртутного манометра. Отметки уровней ртути по оси трубы: Z1,
Z2, Z3, Z4.

Рисунок  2.3 – Батарейный ртутныйма нометр, к задаче
№1
            №2.
Определите избыточное давление в забое скважины глубиной h,
которая заполнена жидкостью плотностью ρ.
№3. Два горизонтальных цилиндрических трубопровода А и В содержат
соответственно минеральное масло плотностью 900 кг/м3 и воду
плотностью 1000 кг/м3. Высоты жидкостей, представленные на рисунке
имеют следующие значения: hм, hрт, hв. Зная,
что гидростатическое давление на оси трубопровода А равно р, определите
давление на оси трубопровода В.

Рисунок  2.4 – Батарейный ртутный манометр, к задаче
№3
            №4.
Избыточное давление воды в океане на глубине h
равно р.  Определите: плотность морской воды на этой глубине.
            №5.
В обычных условиях человек поднимает без труда стальную гирю массой m1. Проанализируйте, какой массы стальную гирю
человек может поднять без труда под водой, если ρв = 103
кг/м3,  ρст = 7,8*103 кг/м3?

Варианты
заданий:

№ п/п

h, м

z1, м

z2, м

z3, м

z4, м

hм, м

hрт, м

hв, м

ρ, кг/м3

р, МПа

m1, кг

1 вариант

97

1,77

3,05

1,66

2,63

0,28

0,48

0,96

1080

0,55

13,5

2 вариант

81

1,94

3,12

1,59

2,69

0,29

0,45

0,96

950

0,56

10,1

3 вариант

84

1,78

3,26

1,68

2,64

0,3

0,44

0,98

820

0,61

11,7

4 вариант

98

1,8

3,09

1,5

2,6

0,3

0,41

0,99

990

0,59

12,9

5 вариант

93

1,87

3,03

1,58

2,61

0,29

0,5

0,92

940

0,64

10,8

6 вариант

91

1,99

3,14

1,62

2,67

0,3

0,44

0,94

1150

0,53

14,5

7 вариант

91

1,95

3,19

1,68

2,7

0,27

0,42

0,92

810

0,62

11,4

8 вариант

92

1,76

3,04

1,7

2,51

0,3

0,45

0,93

880

0,61

13

9 вариант

97

1,94

3,14

1,56

2,66

0,29

0,44

0,91

950

0,59

13,2

10 вариант

99

1,76

3,23

1,56

2,67

0,3

0,48

0,93

1150

0,58

11,8

11 вариант

88

1,97

3,18

1,59

2,58

0,27

0,41

0,94

1100

0,54

12,6

12 вариант

86

1,96

3,04

1,65

2,64

0,23

0,5

0,99

1150

0,5

13,3

13 вариант

95

1,89

3,18

1,68

2,58

0,27

0,48

0,92

800

0,53

13,9

14 вариант

81

1,77

3,09

1,65

2,57

0,25

0,48

0,99

1080

0,57

11,1

15 вариант

89

1,87

3,12

1,59

2,69

0,28

0,48

1

970

0,62

11,3

16 вариант

85

1,83

3,17

1,59

2,66

0,21

0,44

0,96

980

0,69

13

17 вариант

86

1,94

3,27

1,56

2,56

0,2

0,4

0,99

950

0,67

13,6

18 вариант

97

1,82

3,11

1,67

2,56

0,26

0,48

0,9

1200

0,68

14,2

19 вариант

97

1,88

3,29

1,6

2,54

0,29

0,4

0,9

800

0,59

10,6

20 вариант

93

1,97

3,02

1,69

2,58

0,23

0,41

0,95

1160

0,61

13,3

21 вариант

81

1,76

3,13

1,55

2,5

0,22

0,44

0,95

930

0,5

14,9

22 вариант

99

2

3,27

1,51

2,52

0,28

0,48

0,93

1140

0,69

11,9

23 вариант

99

1,75

3,15

1,68

2,68

0,26

0,41

0,98

930

0,52

14,6

24 вариант

84

1,77

3,26

1,5

2,58

0,21

0,5

0,99

830

0,51

13,2

25 вариант

83

1,92

3,17

1,61

2,64

0,22

0,49

1

1180

0,68

14,9

26 вариант

94

1,79

3,02

1,53

2,59

0,28

0,48

0,91

800

0,65

10,1

27 вариант

81

1,76

3,03

1,68

2,64

0,29

0,5

0,95

990

0,55

13,2

28 вариант

99

1,97

3,22

1,67

2,53

0,23

0,45

0,99

1130

0,64

13,4

29 вариант

84

1,78

3,14

1,62

2,58

0,21

0,48

0,95

830

0,54

14,7

30 вариант

95

1,77

3,21

1,66

2,65

0,21

0,49

0,95

970

0,69

12

Контрольные
вопросы:
1.
Назовите определение гидростатического
давления?
2.
Назовите свойства, которыми обладает
гидростатическое давление.
3.
Напишите вывод основного уравнения
гидростатики.
4.
Расскажите сущность закона Паскаля.
5.
Сформулируйте закон Архимеда.
6.
Назовите известные вам виды давлений?

ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ №3 Опытная иллюстрация уравнения Бернулли. Построение пьезометрических
напорных линий.
Цель:
Научиться рассчитывать пьезометрический напор и
строить пьезометрические напорные линии.
Необходимые материалы и оборудование:
1.
Методические рекомендации по выполнению практических занятий
2.
Справочные таблицы
Ход работы:
Вначале проводится опрос студентов с целью выявить их
теоретические знания по теме, затем совместно решается задача и дается задание
на самостоятельное решение
Пояснения к работе:
Уравнение Бернулли для потока идеальной жидкости:

При движении реальной вязкой жидкости возникают силы трения,
на преодоление которых жидкость затрачивает энергию.
В результате полная удельная энергия жидкости в сечении 1 – 1
будет больше полной удельной энергии в сечении 2 – 2 на величину потерянной
энергии.

Рис.3.1
Уравнение Бернулли для реальной жидкости будет иметь вид:

где
– потерянная энергия или потерянный напор
Потерянный напор  складывается
из линейных потерь ,
вызванных силой трения между слоями жидкости, и потерь ,
вызванных местными сопротивлениями (изменениями конфигурации потока)

Из рис. 3.1 видно, что по мере движения жидкости от сечения 1—1 до
сечения 2 – 2 потерянный напор все время увеличивается
(потерянный напор выделен вертикальной штриховкой).
Таким образом, уровень первоначальной энергии, которой обладает
жидкость в первом сечении, для второго сечения будет складываться
из четырех составляющих: геометрической высоты, пьезометрической высоты, скоростной
высоты и потерянного напора между сечениями 1—1 и 2—2. Кроме этого в
уравнение включены два коэффициента и
,
которые называются коэффициентами Кориолиса и учитывают неравномерность
распределения скоростей в потоке вязкой жидкости. Эти коэффициенты зависят
от режима течения жидкости ( .
Уравнение Бернулли для реальной жидкости применяется в технике,
например для расчетов водопроводов, нефтепроводов, газопроводов и т.д.
Рассмотрим следующую задачу:
Из бака при постоянном напоре по прямому горизонтальному трубопроводу с
вентилем вытекает вода в атмосферу (рис. 3.2).
Определить расход воды в трубопроводе при полном открытии вентиля
и построить пьезометрическую и напорную линии.

Рис.3.2
Уравнение Бернулли для сечений 0—0 и 4—4 относительно плоскости
сравнения 0’—0’, проведенной через ось трубы:

В данном случае
т.к. скорость движения воды в баке много меньше, чем скорость движения
воды в трубе, то
Тогда полный напор:

Потерянный напор:

Где  –
суммарные потери напора на преодоление местных сопротивлений;  –
потери напора на трение по длине трубопровода;         –
сумма коэффициентов потерь в местных сопротивлениях.
Или полный напор:

Т.к.  , то

Учитывая, что  ,
расход жидкости определится:

где
Для
построения пьезометрической линии определим пьезометрический напор в
любом сечении трубопровода:
Уравнение
Бернулли для сечений 0—0 и х—х относительно плоскости сравнения 0’—0’:

т.к. пьезометрический
напор зависит только от избыточного давления, то для всех сечений
считаем  ,
тогда:

Пьезометрический
напор в сечении 1—1:

где
Пьезометрический
напор в сечении 2—2 определяется с учетом
Пьезометрический
напор в сечении 3—3 определяется с учетом
В сечении
4 — 4  и

Исходные
данные для расчетов
В качестве
исходных данных задаются:
- длина
горизонтального трубопровода ;
-
диаметр трубопровода ;
-
расстояние от начала трубопровода до вентиля ;
-
постоянный напор ;
-
коэффициент гидравлического трения ;
- коэффициент
потерь в вентиле при его полном открытии ;
- коэффициент
потерь на входе в трубу ;
- коэффициент
неравномерности скоростей (Кориолиса) ;
Исходные
данные представлены в таблице.

Вариант

1

100

80

0.10

5

0.030

2

150

120

0.15

10

0.035

3

120

100

0.12

8

0.030

4

180

140

0.2

8

0.040

5

200

150

0.2

10

0.042

6

160

100

0.15

6

0.034

8

130

90

0.1

10

0.030

9

100

70

0.3

4

0.035

10

140

100

0.2

8

0.040

11

150

100

0.15

5

0.035

12

180

150

0.1

7

0.06

13

170

120

0.3

9

0.052

14

230

210

0.2

10

0.044

15

200

150

0.15

8

0.033

16

110

85

0.35

9

0.045

17

160

120

0.4

10

0.025

18

200

160

0.5

13

0.030

19

210

130

0.1

4

0.034

20

220

200

0.3

5

0.038

21

90

85

0.5

8

0.044

22

50

20

0.6

9

0.045

23

230

200

0.8

10

0.024

24

250

240

0.25

4

0.020

25

240

120

0.1

6

0.036

26

300

250

0.3

8

0.047

27

155

100

0.16

9

0.040

28

260

220

0.2

7

0.031

29

320

300

0.3

8

0.028

30

310

50

0.25

9

0.024

Порядок
проведения расчетов
1.
Найти расход воды в трубопроводе при полном открытии вентиля.
2.
Найти скорость течения воды.
3.
Вычислить пьезометрический напор в сечения 1—1 ; 2—2; 3—3.
4.
Вычислить скоростной (динамический) напор по формуле
Результаты расчетов
1.
Исходные данные и полученные данные занести в таблицу.

Вариант

2.
Откладывая полученные значения пьезометрического напора в каждом сечении
от плоскости сравнения 0’ – 0’, построить пьезометрическую линию (в масштабе).
3.
С учетом равномерности напора в трубопроводе постоянного сечения,
построить напорную линию параллельно пьезометрической и выше последней на
величину скоростного напора (см. рис. 3.2).

ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ №4 Гидравлический расчет простого трубопровода.
Цель:
Научиться рассчитывать линейные потери напора в
трубопроводах при различных режимах течения жидкости и различной шероховатости
стенок труб
Необходимые материалы и оборудование:
1.
Методические рекомендации по выполнению практических занятий
2.
Справочные таблицы
Ход работы:
Вначале проводится опрос студентов с целью выявить их теоретические
знания по теме, затем совместно решается задача и дается задание на
самостоятельное решение
Пояснения к работе:
В природе существует два режима течения жидкостей: ламинарный и турбулентный.
Ламинарным называется слоистое течение без перемешивания частиц
жидкости и без пульсации скорости и давления.
Турбулентным называется течение, сопровождающееся интенсивным
перемешиванием жидкости с пульсациями скоростей и давления
Переход от ламинарного режима к турбулентному наблюдается при
определенной средней скорости движения жидкости. Эта скорость называется
критической .
Значение этой скорости прямо пропорционально кинематической вязкости
жидкости и обратно пропорционально диаметру трубы.

где  кинематическая вязкость;
k – безразмерный коэффициент
d – внутренний диаметр трубы
Входящий в эту формулу безразмерный коэффициент k,
называется критическим числом Рейнольдса Reкр
и определяется следующим образом:

Как показывает
опыт, для труб круглого сечения
Таким образом,
число Рейнольдса позволяет судить о режиме течения жидкости в трубе.
При Re < Reкр
течение является ламинарным, а при Re
> Reкр течение
является турбулентным. Точнее говоря, вполне развитое турбулентное
течение в трубах устанавливается лишь при Re примерно
равным 4000, а при Re = 2300…4000 имеет место
переходная, критическая область.
Режим
движения жидкости напрямую влияет на степень гидравлического
сопротивления трубопроводов.
При движении
реальной вязкой жидкости в трубопроводе часть энергии жидкости
затрачивается на преодоление силы трения между слоями жидкости и стенками
трубы, а часть – на преодоление различных препятствий в трубопроводе (вентилей,
всевозможных закруглений, сужений, расширений и т.д.).

Полные потери
энергии или потерянный напор  определяется

где —
линейные потери, вызванные силой трения между слоями жидкости
—
потери, вызванные местными сопротивлениями (изменениями конфигурации потока)
Линейные
потери напора определяются формулой Дарси−Вейсбаха:

где  – коэффициент
гидравлического трения; l – длина трубопровода
диаметром d; v – средняя
скорость потока жидкости
СИ:[]
= м
Линейные потери
напора δp можно выразить в единицах давления:

На практике
трубопроводы делятся на короткие и длинные.
К коротким
относятся все трубопроводы, в которых местные потери напора превышают 5…10%
потерь напора по длине. При расчетах таких трубопроводов обязательно учитывают
потери напора в местных сопротивлениях.
К длинным
относятся трубопроводы, в которых местные потери меньше 5…10% потерь напора по
длине. Их расчет ведется без учета местных потерь. К таким трубопроводам
относятся, например, магистральные водоводы, нефтепроводы.
Учитывая
гидравлическую схему работы длинных трубопроводов, их можно разделить
также на простые и сложные. Простыми называются
последовательно соединенные трубопроводы одного или различных
сечений, не имеющих никаких ответвлений. К сложным трубопроводам
относятся системы труб с одним или несколькими ответвлениями, параллельными
ветвями и т.д. К сложным относятся и так называемые кольцевые трубопроводы.
Средняя
скорость потока жидкости:

где  — объемный
расход жидкости, м3/с
—площадь живого
сечения, м2
Для круглой
трубы:
Коэффициент
гидравлического трения λ зависит от числа Рейнольдса и от относительной
шероховатости стенок трубы δ/d

Где δ
– эквивалентная шероховатость стенок трубопровода, дается в таблице
Характерные
значения δ (в мм) для труб из различных материалов приведены ниже:

Материал и
  вид труб

δ (в мм)
  пределы изменения

Стекло,
  цветные металлы

0,001…0,002

Трубы,
  тянутые из латуни, свинца и меди

0…0,002

Высококачественные
  бесшовные стальные трубы

0,06-0,2

Стальные
  трубы

0,1…0,5

Цельносварная
  стальная

0,04…0,1

Чугунные
  асфальтированные трубы

0,1…0,2

Чугунные
  трубы

0,2…1,0

Асбоцементные
  трубы

0,5…0,1

Керамическая

1,4

Бетонная и
  железобетонная

2,5

При ламинарном
течении коэффициент гидравлического трения λ зависит от числа
Рейнольдса Re и не зависит от относительной
шероховатости и вычисляется по выражению:

При турбулентном
движении в гидравлически гладких трубах в диапазоне чисел Рейнольдса 4000
< Re < 10d/δ
коэффициент λ определяется по формуле Блазиуса:

Для круглых
труб различной шероховатости в диапазоне чисел Рейнольдса                 10d/δ < Re
< 560d/δ коэффициент λ
зависит одновременно от двух параметров – числа Re
и относительной шероховатости δ/d.
Для определения
коэффициента λ в этой области может служить универсальная формула А.Д.
Альтшуля:

Где δ – эквивалентная
абсолютная шероховатость.
При больших Re > 560 δ/d,
коэффициент λ не зависит от числа Re,
а определяется лишь относительной шероховатостью. Определение λ для
этой области производят по упрощенной формуле Альтшуля:

Исходные
данные для расчетов
В качестве
исходных данных задаются:
- два вида
жидкостей: вода и нефть;
- плотность
воды ;
плотность нефти ;
- динамическая
вязкость воды ;
динамическая вязкость нефти                     ;
- длина
трубопровода l
- диаметр
трубопровода d;
- объемный
расход Q;
- относительная
шероховатость трубы δ/d
Исходные данные
представлены в таблице.

Вариант

Вода

Нефть

l,м

d,м

Q, м3/с

Материал
  и вид трубы

l,м

d,м

Q, м3/с

Материал
  и вид трубы

1

120

0,26

3,14∙10-4

Стекло

3

0,1

0,314

Бесшовные
  стальные трубы

2

300

0,2

1,57∙10-1

Латунь

50

0,2

3,14∙10-3

Стальная

3

240

0,13

3,90∙10-3

Бесшовные
  стальные трубы

2

0,3

1,256

Стекло

4

80

0,15

5,88∙10-2

Стальная

30

0,15

0,126

Латунь

5

150

0,1

1,56∙10-2

Цельносварная
  стальная

2,5

0,8

0,312

Чугунная
  труба

6

20

0,3

4,70∙10-2

Чугунная
  асфальтированная

20

0,5

1,26

Цельносварная
  стальная

7

15

20

5,24∙10-3

Чугунная
  труба

20

0,3

2,3

Керамическая

8

40

15

7,45∙10-2

Асбоцементная
  труба

30

0,25

1,54

Асбоцементная
  труба

9

88

36

5,12∙10-3

Керамическая

15

0,4

1,625

Бетонная
  и железобетонная

10

81

8

1,52∙10-1

Бетонная
  и железобетонная

60

0,1

2,2

Чугунная
  асфальтированная

Порядок
проведения расчетов
1.
Зная диаметр трубопровода, найти площадь живого сечения.
2.
Зная объемный расход и площадь живого сечения найти среднюю скорость
потомка.
3.
По заданным параметрам жидкости, известным диаметру трубопровода и
средней скорости найти число Рейнольдса.
4.
Зная число Рейнольдса и относительную шероховатость, определить
соответствующий частный случая для расчета коэффициента гидравлического трения
λ и найти его значения.
5.
Рассчитать линейные потери напора, выраженные в единицах длины и в
единицах давления.
Результаты
расчетов
Исходные и
полученные данные для каждой жидкости (воды и нефть) занести в таблицу.

Вариант
  №

l, м

d, м

Q, м3/с

δ/d

ω,

v, м/с

Re

λ

hлин, м

δp, Па

Вода

Нефть

ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ №5 Классификация, область применения, достоинства и недостатки насосов.
Цель:
Познакомиться с классификацией, принципом действия,
областями применения и особенностями насосов.
Необходимые материалы и оборудование:
1.
Методические рекомендации по выполнению практических занятий
2.
Справочные таблицы
Ход работы:
Вначале проводится опрос студентов с целью выявить их теоретические
знания по теме, затем совместно решается задача и дается задание на
самостоятельное решение
Пояснения к работе:
Динамические
насосы
По характеру
силового взаимодействия между рабочими органами и жидкостью динамические насосы
подразделяются на:
1)      Лопастные
насосы
2)      Насосы
трения.
Лопастные
насосы
Лопастные
насосы получили наибольшее распространение в системах водоснабжения населения.
Рабочим органом лопастной машины является вращающееся рабочее колесо,
снабженное лопастями.
В зависимости
от траектории движения жидкости в проточной части лопастные насосы делятся на
центробежные и осевые.
Центробежные насосы
В центробежном
лопастном насосе жидкость под действием центробежных сил перемещается через
рабочее колесо от центра к периферии. Центробежные насосы наиболее
распространены в машиностроении.
На рис. 5.1
изображена простейшая схема центробежного насоса.
Проточная часть
насоса состоит из трех основных элементов – подвода 1, рабочего колеса 2 и
отвода 3. По подводу жидкость подается в рабочее колесо из подводящего
трубопровода. Рабочее колесо 2 передает жидкости энергию от приводного
двигателя.
Рабочее колесо
состоит из двух дисков а и  б, между которыми находятся лопатки в, изогнутые в
сторону, противоположную направлению вращения колеса.
Жидкость
движется через колесо из центральной его части к периферии. По отводу жидкость
отводится от рабочего колеса к напорному патрубку 4 или, в многоступенчатых
насосах, к следующему колесу.

Рис. 5.1 - Схема центробежного насоса
Центробежные
насосы могут быть предназначены для особых условий эксплуатации, например для
перекачки нефти и нефтепродуктов, для работы с химически ки активными
жидкостями, для работы при повышенной температуре и т.д. Их КПД лежит в
пределах 0,70 … 0,85.
Центробежные
насосы могут выпускаться вместе в приводным двигателем как единое изделие.
Такое устройство называется насосным агрегатом.
Осевые насосы
В осевом
лопастном насосе жидкость перемещается в основном вдоль оси вращения рабочего
колеса (рис. 5.2).
Рабочее колесо
осевого насоса похоже на винт корабля. Оно состоит из втулки 1, на которой
закреплено несколько лопастей 2. Отводом насоса служит осевой направляющий
аппарат 3, с помощью которого устраняется закрутка жидкости, и кинетическая
энергия ее преобразуется в энергию давления.
Осевые насосы
применяют при больших подачах и малых давлениях.
Осевые насосы
могут быть жестколопастными, в которых положение лопастей рабочего колеса не
изменяется, и поворотно-лопастными, в которых положение рабочего колеса может
регулироваться.

Рис.5.2 - Схема осевого насоса
По сравнению с
объемными насосами лопастные насосы имеют ряд преимуществ и недостатков. Они имеют
практически равномерную подачу и нетребовательны к чистоте рабочей жидкости
(могут перекачивать весьма загрязненные жидкости).
Однако, эти
насосы не могут перекачивать вязкие жидкости и не обладают самовсасыванием,
т.е. работая без жидкости, не создают достаточного разрежения, за счет которого
возможно подсасывание жидкости из емкости, расположенной ниже насоса. Поэтому
перед началом работы всасывающий трубопровод насоса должен быть заполнен
жидкостью.
Кроме того,
подача насоса существенно зависит от его напора (и наоборот), т.е. при
изменении сопротивления трубопровода меняется напор, а с ним и подача насоса.
Насосы трения
В насосах
трения силовое взаимодействие происходит в проточной части за счет сил трения,
причем их проточная часть постоянно сообщается с входом и выходом.
Т.к. в основе
работы насосов лежит принцип трения, то эффективность их работы невысока, они
имеют низкий КПД.
Поэтому насосы
трения не получили широкого распространения в технике.
Из насосов
этого типа наиболее широко используются вихревые и струйные насосы.
Вихревые насосы
Вихревые насосы
по своему рабочему процессу и свойствами близки к центробежным (лопастным)
насосам.
Однако, напор
вихревого насоса в 4…6 раз больше, чем центробежного, при тех же габаритах и
частоте вращения.
Кроме того,
вихревые насосы обладают самовсасывающей способностью, что позволяет
использовать их в качестве вакуум-насосов при заливе крупных центробежных
насосов. Но у вихревых насосов относительно невысок КПД (0,30 … 0,45).
Выпускают
комбинированные насосы, у которых в одном корпусе размещены и вихревые, и
центробежные колеса.
На рис. 5.3
изображена простейшая схема вихревого насоса.

Рис. 5.3. Схема вихревого насоса
Основной
деталью насоса является рабочее колесо 1 с радиальными или наклонными
лопатками.
Колесо
установлено в корпусе 3 и приводится во вращение валом 2.
Важным
конструктивным элементом является концентрический канал 4, охватывающий колесо
по большей части окружности – от входного отверстия до выходного. По меньшей
части окружности канал (от выходного отверстия до входного) отсутствует, что
служит уплотнением между напорной и всасывающей полостями.
При вращении
рабочего колеса 1 в межлопаточных полостях и в концентрическом канале 4
образуются вихри 5, что приводит к непрерывному перемещению частиц жидкости из
межлопаточных полостей колеса в канал и обратно.
За счет этого
происходит передача энергии от колеса к жидкости в концентрическом канале.
Жидкость в канале как бы увлекается образовавшимися вихрями и перемещается
вместе с колесом от полости всасывания к полости нагнетания.
Струйные насосы
Струйные насосы
не имеют вращающихся частей, а поток перекачиваемой жидкости перемещается за
счет трения, возникающего между ним и другим (рабочим) потоком жидкости.
Рабочий поток
жидкости подводится к насосу извне и должен обладать достаточной энергией для
обеспечения перекачки жидкости с заданными параметрами. Его можно считать
условным рабочим органом данного насоса.
Рабочий и
перекачиваемый потоки могут быть одной и той же или разными жидкостями.
Существенным
преимуществом струйных насосов является отсутствие подвижных и вращающихся
частей. Они малочувствительны к загрязненным и агрессивным жидкостям.
Недостатки
насосов: невысокие давления на выходе и крайне низкий к.п.д.  (0,20… 0,35).
На рис. 5.4
изображена простейшая схема струйного насоса.

Рис.5.4. Схема струйного насоса
1-
всасывающий полость, 2- сопло, 3- смеситель, 4- диффузор, 5- труба
В струйном
насосе рабочая жидкость под давлением подводится по трубе 1 к соплу 2, а из
него с увеличенной скоростью попадает в цилиндрический участок – смеситель 3.
Здесь из-за создавшегося разрежения вода из колодца или скважины подсасывается
и перемешивается с рабочей жидкостью. Далее смешанный поток воды поступает в
расширяющийся участок насоса – диффузор 4, где в связи с понижением скорости
давление (напор) увеличивается до такого предела, который обеспечивает
дальнейший подъем и перемещение воды по трубе 5 к потребителю.
Струйные насосы
характеризуются простотой устройства и обслуживания, так как не имеют трущихся
частей и клапанов. Они малочувствительны к загрязнению воды, и потому чих часто
применяют для перекачки пульпы, угольного шлама, ливневых и сточных
канализационных вод.
В практике
сельского водоснабжения струйные насосы обычно используют в комбинации с
центробежными для увеличения их высоты всасывания. Преимущество такой установки
состоит в том, что в скважине нет вращающихся деталей, а центробежной насос и
электродвигатель располагаются на земной поверхности, в удобном для осмотра
месте.
В зависимости
от вида рабочей и перекачиваемой жидкостей различают:
1)
эжектор – оба потока являются жидкостями;
2)
элеватор – рабочий поток – жидкость, перекачиваемый – пульпа (смесь
жидкости с песком, шлаком и т.д.) или жидкость другой температуры (в системах
отопления)
3)
инжектор – для рабочего потока используется газ (пар), который
перекачивает жидкость.
Порядок
выполнения работы.
1. Ознакомьтесь
с классификацией, принципом действия, устройством и техническими
характеристиками насосов, используя материал, представленный в описании данной
практической работы.
2. Заполните
таблицы 1 и 2.
Таблица 1 - Объемные насосы

Тип насоса
(по характеру движения рабочего органа)

Принцип действия

Вид насоса
(в зависимости от
  вида рабочего органа)

Давление насоса,
  к.п.д.

Назначение

Достоинства

Недостатки

Таблица 2 - Динамические насосы

Тип насоса
(по характеру
  взаимодействия между рабочим органом и жидкостью)

Принцип действия

Вид насоса
(в зависимости от
  наличия или отсутствия рабочего органа)

К.п.д.

Назначение

Достоинства

Недостатки

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №6 Испытание центробежного
насоса.
Цель:
Ознакомиться с основными параметрами и
характеристиками насосов, научиться их определять.
Необходимые материалы и оборудование:
1.
Методические рекомендации по выполнению практических занятий
2.
Справочные таблицы
Ход работы:
Вначале проводится опрос студентов с целью выявить их теоретические
знания по теме, затем совместно решается задача и дается задание на
самостоятельное решение
Пояснения к работе:
Насосом называется гидравлическая машина, в которой происходит
преобразование механической работы в энергию потока жидкости, предназначенную
для подъема, нагнетания и перемещения жидкости.
Насосы классифицируются по принципу их действия:
1)
динамические – работают по принципу силового воздействия на перемещаемую
среду:
·
лопастные насосы – центробежные, радиальные и осевые;
·
насосы трения – струйные, вихревые и дисковые.
2)
объемные – работают по принципу вытеснения жидкости:
·
поршневые насосы;
·
роторные.
         Основные технические характеристики центробежного насоса:
1.
Подача – это объем перекачиваемой в единицу времени жидкости, Q[м3/ч], [л/с].
2.
Полный напор:
·
для горизонтального насоса:

где  Нd – гидростатическое давление на
выходе из насоса, измеряемое у выходного патрубка и отнесенное к оси вала
насоса, м;
Нs – гидростатическое давление на
входе, измеряемое у входного патрубка и отнесенное также к оси вала насоса, м;
vd – скорость
жидкости на выходе из насоса, измеряемое у выходного патрубка, м/с;
vs – скорость
жидкости на входе, м/с;
g – ускорение свободного
падения, g = 9,81 м/с2.
·
для вертикального насоса:

где  Нd – гидростатическое давление на
выходе из насоса, отнесенное к оси напорного колена, м;
Нs – геометрическая
высота всасывания (расстояние от уровня жидкости до центра рабочего колеса), м;
vd – скорость
жидкости на выходе из насоса, м/с;
g – ускорение свободного
падения, g = 9,81, м/с2.
3.
Коэффициент полезного действия –  это степень гидравлического и
механического совершенства насоса определяется значением КПД.
Полный
КПД насоса:

где  ρ – плотность жидкости, кг/м3;
Q – подача, м3/с;
Н – полный напор, м;
N – мощность, подведенная к
валу насоса Вт.
4.
Характеристики – это зависимости напора от подачи при постоянном числе
оборотов.
Законы
подобия:

где  n1 – первоначальное число
оборотов, об/мин;
n2 – конечное число
оборотов, об/мин;
Q1 – первоначальная
подача жидкости при начальном числе оборотов, м3/с;
Q2 – конечная
подача ж при конченом числе оборотов, м3/с;
Н1 – первоначальный напор жидкости при n, м;
Н2 – конечный напор жидкости при конченом
числе оборотов, м;
N1 – первоначальная
мощность при n1, Вт;
N2 – конечная
мощность при конченом числе оборотов, Вт.
5.
Коэффициент быстроходности:

где  Q –подача жидкости, м3/с;
Н – напор жидкости, м.
6.
Кавитационный запас – это разность статического давления на всасывание
насоса и упругости насыщенных паров.
Пример выполнения
Определите геометрическую высоту всасывания центробежного насоса, если
его подача Q, диаметр всасывающего трубопровода d1, а сумма потерь напора во всасывающем
трубопроводе Σhпот, а допустимая
вакуумметрическая высота всасывания насоса Hвак.
Дано:                СИ:           Решение:
Q =62 л/с      0,062 м3/с
Геометрическая высота всасывания определяется
d1 = 100 мм      0,1 м          по
формуле:
Σhпот = 1,2
м                       Для того, чтобы найти геометрическую высоту
Нвак = 6,3
м                        всасывания насоса, нам нужно определить
Нs -
?                                  скорость жидкости во всасывающем
                                           трубопроводе, скорость мы
будем находить из
                                              уравнения расхода:
                                             Тогда, ,
так как площадь трубопровода, это
                                             площадь поперечного сечения,
т.е. круга: ,
                                             Следовательно,
Тогда, геометрическая высота всасывания насоса:

                                   Ответ: Нs
= 1,9 м

Задание:
№1. При частоте вращения вала n1
, и подаче Q, центробежный насос развивает напор Нd, и потребляет мощность N.
Определите, как изменятся параметры насоса (∆Q,∆H, ∆N), если частота вращения
снизится до n2.
№2. Определите геометрическую высоту всасывания центробежного
насоса, если его подача Q, диаметр всасывающего
трубопровода d1, а сумма потерь напора во
всасывающем трубопроводе Σhпот, а допустимая
вакуумметрическая высота всасывания насоса Hвак.
№3. Определите коэффициент быстроходности вертикального
центробежного насоса, если подача жидкости Q, давление
на выходе из насоса Нd, геометрическая
высота всасывания Нs, а диаметр всасывающего
трубопровода d2.
№4. Определите напор насоса, если его подача Q;
диаметр всасывающего трубопровода d1;
диаметр нагнетательного трубопровода d2,
показания манометра соответствуют напору Hd,
показания вакууметра Hs; расстояние по
вертикали между центрами вакууметра и манометра ∆h.

Варианты заданий:

№ п/п

Q, л/с

d1, мм

d2, мм

Σhпот, м

Hвак, м

Hd, м

Hs, м

∆h, м

n1,мин-1

n2,мин-1

N, кВт

1 вариант

33

50

50

1

7,1

67

-9

0,1

2749

904

81

2 вариант

66

100

50

1,2

6,3

66

-5

0,2

2754

854

72

3 вариант

48

150

100

1,7

6,5

55

-7

0,2

2836

870

71

4 вариант

39

200

150

1

5,5

52

-10

0,2

2875

914

81

5 вариант

36

50

50

0,9

7,5

54

-4

0,3

2820

935

95

6 вариант

41

100

50

1,4

7

67

-7

0,3

2907

922

72

7 вариант

42

150

100

1,5

5,9

45

-3

0,3

2739

949

96

8 вариант

40

200

150

1,1

5,3

55

-7

0,3

2742

922

71

9 вариант

62

50

50

1,7

6,2

42

-4

0,3

2865

898

103

10 вариант

39

100

50

1,4

5,1

62

-9

0,2

2779

910

81

11 вариант

65

150

100

1,2

7,6

59

-10

0,1

2973

931

92

12 вариант

45

200

150

0,9

5,4

51

-4

0,2

2711

969

98

13 вариант

48

50

50

1,1

5,8

70

-4

0,1

2822

976

84

14 вариант

31

100

50

1,2

5,5

43

-10

0,3

2919

941

76

15 вариант

37

150

100

1,6

6,5

69

-6

0,3

2870

934

106

16 вариант

31

200

150

1

7,8

41

-5

0,1

2780

969

110

17 вариант

63

50

50

0,8

5,8

57

-8

0,3

2995

960

89

18 вариант

67

100

50

1,6

7,4

57

-9

0,1

2756

910

81

19 вариант

40

150

100

0,8

6,5

47

-5

0,2

2846

866

87

20 вариант

52

200

150

1,5

5,2

48

-5

0,1

2813

914

104

21 вариант

30

50

50

1,6

6,2

52

-4

0,3

2729

848

84

22 вариант

39

100

50

1,6

7,5

64

-9

0,3

2974

875

78

23 вариант

60

150

100

1,2

7,2

59

-7

0,2

2994

977

118

24 вариант

67

200

150

0,9

6,2

49

-3

0,2

2991

940

98

25 вариант

59

100

50

1,7

7,5

65

-3

0,1

2968

885

106

26 вариант

34

50

50

1,7

5,9

64

-3

0,1

2710

890

73

27 вариант

52

100

100

1,5

5,2

40

-9

0,3

2920

956

112

28 вариант

49

150

150

1,3

7,2

53

-9

0,1

2900

863

75

29 вариант

66

200

50

0,9

5,4

69

-10

0,2

2761

879

78

30 вариант

62

100

50

1,2

6,3

54

-6

0,3

2793

895

93

ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ №7 Изучение работы и построение характеристик центробежного вентилятора.
Цель:
Научиться определять характеристики центробежных
вентиляторов, изучить виды вентиляторов и принцип их работы.
Необходимые материалы и оборудование:
1.
Методические рекомендации по выполнению практических занятий
2.
Справочные таблицы
Ход работы:
Вначале проводится опрос студентов с целью выявить их
теоретические знания по теме, затем совместно решается задача и дается задание
на самостоятельное решение
Пояснения к работе:
Вентиляторами называют устройства, служащие для перемещения воздуха и
других газов при давлении не более 0,15*105 Па. Они, как и насосы,
находят применение во многих отраслях народного хозяйства и, в частности, в
системах теплогазоснабжения, вентиляции и кондиционирования воздуха.
Вентиляторы разделяют на центробежные и осевые.
Центробежный вентилятор состоит из рабочего
колеса (ротора) 2 с лопатками, спирального корпуса (кожуха) 3 и станины 1.
Рабочее колесо насажено на вал 4, который установлен в подшипниках на станине.

Рисунок 7.1 – а) Общий вид; б)
схема устройства центробежного вентилятора
Центробежные вентиляторы применяются в
вентиляционных системах промышленных и гражданских зданий, в агрегатах
воздушного отопления и кондиционирования воздуха.
Конструктивное устройство центробежного
вентилятора показано на рис. 7.2. Рабочее колесо вентилятора состоит из литой
ступицы 1, жесткосопряженной с основным диском 2. Рабочие лопатки 3 крепятся к
основномудиску 2 и к переднему диску 4, обеспечивающему необходимую жесткость
лопастной решетки 5. Корпус 6 вентилятора
крепится к литой или сварнойстанине 9, на которой располагаются подшипники 10,
несущие валвентилятора с посаженным на него рабочим колесом; 7 и 8 –
фланцыкрепления всасывающей и напорной труб, 11 – шкив привода вентилятора.

Рисунок 7.2 – Конструктивное
  устройство центробежного вентилятора

Принцип работы центробежного вентилятора
аналогичен принципу работы центробежного насоса. Воздух, поступивший через
входное отверстие вентилятора в полость рабочего колеса, захватывается
лопатками и приводится во вращение. Под действием возникающих сил при этом центробежных
сил он сжимается, отбрасывается в спиральный кожух и через нагнетательный
патрубок выходит в воздуховод.
Осевой вентилятор представляет собой расположенное в цилиндрическом
кожухе 2 лопаточное колесо 1, при вращении которого поступающий через входное
отверстие воздух под действием лопаток перемещается между ними в осевом
направлении.

Рисунок 7.3 –  а) Общий вид; б)
  схема устройства осевого вентилятора

Колесо осевого вентилятора состоит из втулки, на которой закреплены
наглухо или в которой встроены лопатки. Число лопаток на колесе от 2 до 32.
Осевые лопатки с лопатками симметричного профиля называются – реверсивными, а с
лопатками несимметричного профиля – нереверсивными.
Центробежные вентиляторы по сравнению с осевыми развивают большее давление,
поэтому их целесообразно применять для подачи воздуха при значительном
давлении, а осевые -  для подачи относительно большого объема воздуха при
небольшом давлении.
Основные технические характеристики вентиляторов:
1.
Подача вентиляторов L, м3/ч, м3/с
- это объем воздуха, перемещаемого вентилятором.
2.
Полное давление:
где
 –
плотность воздуха, кг/м3;
–
окружная скорость, м/с;
 – коэффициент давления
вентилятора,  ;

- гидравлический КПД вентилятора;
рт – теоретическое давление, развиваемое вентилятором, Па;
–
коэффициент закручивания потока.
3.
Теоретическая полезная мощность, передаваемая вентилятором перемещаемой
среде:

где  рп –полное давление, Па;
L – подача вентилятора, м3/с.
4.
КПД вентилятора – отношение полезной мощности к действительной:

5.
Установочная мощность двигателя:

где  К – коэффициент запаса, принимаемый для центробежных вентиляторов, К
= 1,5 – 1,1, для осевых К = 1,2-1,05.
6.
Законы подобия:

где  n1 – первоначальное число
оборотов, об/мин;
n2 – конечное число оборотов, об/мин;
L1 – первоначальная подача воздуха при
начальном числе оборотов, м3/с;
L2 – конечная подача при конченом
числе оборотов, м3/с;
р1 – первоначальное давление воздуха, Па;
р2 – конечный давление воздуха при конченом числе оборотов,
Па;
N1 – первоначальная мощность при n1, Вт;
N2 – конечная мощность при конченом
числе оборотов, Вт.
7.
Критерий быстроходности:

где   – угловая скорость вращения, с-1;
L – подача вентилятора, м3/с;
 –
полное давление вентилятора, Па.
Для центробежных вентиляторов критерий быстроходности составляет до 80, а
для осевых 80 - 300.
Характеристикой вентилятора называется зависимость основных
величин, определяющих его работу, от расхода воздуха. Характеристика строится в
координатах L, м3/с, и p,
Па, причем проводят линии полного давления при различной частоте вращения,
линия динамического давления, а также линии КПД и потребляемой мощности.
Пользуясь универсальной аэродинамической характеристикой, можно всегда выбрать
наиболее эффективный режим работы вентилятора, при котором будет максимальный
КПД.
Пример задачи
Вариант 30
Определите критерий
быстроходности вентилятора и какой вентилятор нужен, если его подача L, давление рп и угловая частота вращения рабочего
колеса .
Дано:
Решение:
L = 1 м3/с             Критерий быстроходности
определим по формуле:
рп =
800 Па
 = 89 с-1
Тогда,
 -
?                    Следовательно, можно выбрать центробежный вентилятор.

Ответ:

Задание:
№1. Определите критерий быстроходности вентилятораи какой
вентилятор нужен, если его подача L, давление рп
и угловая частота вращения рабочего колеса .
№2. Определите давление, развиваемое центробежным вентилятором,
если коэффициент давления Ψ, частота вращения рабочего колеса n1, наружный диаметр колеса D,
а плотность воздуха ρ.
№3. При частоте вращения вала n1,
и подаче L, центробежный вентилятор развивает давление p, и потребляет мощность N.
Определите, как изменятся параметры насоса (∆L,∆p, ∆N), если частота вращения
снизится до n2.
№4. Постройте характеристику вентилятора pп [Па]
от L [тыс. м3/ч], если число оборотов
вентилятора n, мощность N, а
КПД ƞ. График выполните в программном комплексе Microsoft Excel.
Варианты заданий

№ п/п

L, м3/с

рп,
  Па

р, кПа

с-1

Ψ

n1, мин-1

n2, мин-1

D, м

ρ, кг/м3

N, кВт

ƞ

1 вариант

4

715

3,4

90

0,83

800

513

0,54

1,2

20

0,5

2 вариант

1

797

3,8

89

0,87

900

440

0,51

1,2

10

0,6

3 вариант

2

700

3,4

85

0,85

1000

446

0,45

1,2

4,5

0,43

4 вариант

1

790

3,3

85

0,78

1100

500

0,41

1,2

2,8

0,64

5 вариант

4

747

4,2

88

0,71

1200

464

0,52

1,2

14

0,5

6 вариант

2

787

3,1

91

0,76

1300

577

0,42

1,2

1

0,6

7 вариант

2

789

3,8

85

0,77

1400

569

0,4

1,2

1,7

0,43

8 вариант

1

748

4,4

89

0,72

800

545

0,5

1,2

20

0,64

9 вариант

2

780

3,6

91

0,85

900

560

0,52

1,2

10

0,64

10 вариант

5

792

4,7

95

0,79

1000

434

0,42

1,2

4,5

0,5

11 вариант

1

776

4,7

88

0,9

1100

433

0,4

1,2

2,8

0,6

12 вариант

3

800

3,7

95

0,7

1200

554

0,6

1,2

14

0,43

13 вариант

4

705

4,2

91

0,9

1300

512

0,34

1,2

1

0,64

14 вариант

3

728

3,9

92

0,79

1400

517

0,33

1,2

1,7

0,5

15 вариант

4

718

4,4

93

0,85

800

508

0,48

1,2

20

0,6

16 вариант

4

799

4,5

89

0,87

900

496

0,3

1,2

10

0,43

17 вариант

3

786

4,2

92

0,73

1000

486

0,52

1,2

4,5

0,64

18 вариант

2

791

3,2

89

0,78

1100

560

0,4

1,2

2,8

0,64

19 вариант

3

795

5

86

0,82

1200

417

0,48

1,2

14

0,5

20 вариант

5

712

3,3

89

0,76

1300

550

0,36

1,2

1

0,6

21 вариант

3

779

4,6

91

0,7

1400

526

0,4

1,2

1,7

0,43

22 вариант

1

718

3

92

0,79

800

542

0,37

1,2

20

0,64

23 вариант

5

791

3

89

0,71

900

513

0,34

1,2

10

0,5

24 вариант

3

758

4,9

86

0,7

1000

409

0,55

1,2

4,5

0,6

25 вариант

5

707

4,1

90

0,8

1100

460

0,5

1,2

2,8

0,43

26 вариант

3

787

4

87

0,89

1200

513

0,46

1,2

14

0,64

27 вариант

3

714

3,7

88

0,81

1300

566

0,46

1,2

1

0,64

28 вариант

4

705

4,5

91

0,74

1400

442

0,36

1,2

1,7

0,43

29 вариант

1

735

4,6

85

0,83

1400

437

0,4

1,2

20

0,5

30 вариант

1

800

3,6

89

0,73

1300

572

0,34

1,2

14

0,6

Контрольные
вопросы:
1.
Назовите назначение вентилятора и их
виды.
2.
Объясните принцип работы центробежного вентилятора.
3.
Расскажите классификацию центробежных вентиляторов.
4.
Назовите основные технические характеристики вентиляторов.
5.
Объясните, как определить полезную мощность и КПД вентилятора.
6.
Назовите, что характеризует критерий быстроходности вентилятора.
7.
Назовите, что называют характеристикой вентилятора?

ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ №8 Определение параметров пара.
Цель:
Научиться определять основные параметры пара и законы
идеального газа. Понять в чем их отличие
Необходимые материалы и оборудование:
1.
Методические рекомендации по выполнению практических занятий
2.
Справочные таблицы

Ход работы:
Вначале проводится опрос студентов с целью выявить их теоретические
знания по теме, затем совместно решается задача и дается задание на
самостоятельное решение
Пояснения к работе:
Теплотехника – это наука, изучающая процесс перехода теплоты в
механическую работу.
Идеальный газ – это такой газ, в котором молекулы находятся на большом
расстоянии друг от друга, не взаимодействуют межу собой.
            Основные
параметры состояния идеального газа:
1)
Давление:

где  рб – атмосферное (барометрическое давление Па, мм рт.
ст., бар;
ризб – избыточное давление Па, мм рт. ст.,
бар.
1
бар = 750 мм рт. ст.
2)
Температура:

где  t– температура по шкале Цельсия 0С.
3)
Удельный объем:

где  V – объем, занимаемый газом, м3;
m– масса газа, кг;
ρ– плотность газа, кг/м3.
            Основные
законы идеального газа:
Закон Бойля –
Мариотта:

где  υ – удельный объем, м3;
р – абсолютное
давление, Па, мм рт. ст., бар;
t– температура, 0С, К.
Закон Гей-Люссака:

где  υ – удельный объем, м3;
t– температура, К;
р– абсолютное давление, Па, мм рт. ст., бар.
Закон Шарля:

где  р– абсолютное давление, Па, мм рт. ст., бар;
υ – удельный объем, м3;
t– температура, К.
Закон Авогадро:

где  μ – молярная масса, кг/моль;
р– абсолютное давление, Па, мм рт. ст., бар;
ρ– плотность газа, кг/м3;
t– температура, 0С, К.
Уравнение состояния идеального газа, или уравнение Клайперона:

где  V – объем, занимаемый газом, м3;
р– абсолютное давление, Па, мм рт. ст., бар;
ρ– плотность газа, кг/м3;
m– масса газа, кг;
R0 – газовая постоянная, для каждого
газа имеет свое значение, Дж/(кг*К);
T– температура, К.
Уравнение Менделеева-Клайперона:

где  V – объем, занимаемый газом, м3;
р– абсолютное давление, Па, мм рт. ст., бар;
ρ– плотность газа, кг/м3;
m– масса газа, кг;
μ – молярная масса, кг/моль;
R – универсальная газовая
постоянная, R=8,314 Дж/(моль*К);
T– температура, К.
Пример
решения задачи:
Вариант 30
Определите, как изменится объем жидкости при повышении температуры от t1 до t2, если
изначально объем жидкости составлял V, давление
осталось неизменным.
Дано:
Решение:
V = 0,8 м3                 Так как p = const, то для нахождения
изменения объема
t1 = 15 0C
мы применим законГей-Люссака:
t2
= 430C                Для этого сначала
переведем температуру в Кельвин:
∆V - ?                     Т1 =
273+15 = 288 К
                               Т2 = 273+43 = 316 К
                                 Т.к.    ,
то
                               Тогда ∆V = V2 – V1 = 0,878
– 0,8 = 0,078 м3
                                      Следовательно, при изменении
температуры объем
                               увеличился на 0,078 м3.
                               Ответ: ∆V =
0,078 м3

Здаание:
№1.Манометр, установленный на паровом котле, показывает давление ризб.
Определите давление пара в котле, если атмосферное давление ратм.
№2.В баллоне содержится кислород массой m
при давлении p и температуре t1.
Вычислите вместимость баллонаV.
№3.Давление воздуха, измеренное ртутным барометром, равно рб
при температуре ртути t1. Выразите это
давление в барах.
№4. В баллоне объемом V содержится аргон
при определенных условиях массой m. Определите
плотность и удельный объем аргона при этих условиях.
№5. Резервуар вместимостью V заполнен
углекислым газом. Избыточное давление в резервуаре pизб,
температура t1, а барометрическое давление pатм. Определите:
а) массу газа
б) вес газа
в) удельный объем газа
№6. Определите, как изменится давление жидкости при повышении
температуры от t1 до t2,
если изначально давление жидкости составляло p,
удельный объем остался неизменным.
№7. В баллоне объемом V находится гелий под давлением р при
температуре t1. После того, как из баллона
был израсходован гелий массой m, температура в баллоне понизилась на ∆t. Определите давление p2
гелия, оставшегося в баллоне. Молярная масса гелия μ= 0,004 кг/моль.
Варианты
заданий:

№ п/п

p, МПа

ризб, кПа

ратм, кПа

рб,
  мм рт. ст.

t1, 0С

t2, 0С

∆t, 0С

V, м3

m,кг

1 вариант

3,9

1,4

100

696

20

53

10

1,3

0,91

2 вариант

10,4

2,2

94

665

15

49

9

0,7

1,04

3 вариант

7,4

1,9

102

655

10

55

7

0,9

0,6

4 вариант

1,4

1,6

96

661

15

50

5

0,6

0,9

5 вариант

10,8

1

107

704

30

42

20

1,8

0,53

6 вариант

3,9

1,2

119

665

25

44

15

1,3

0,5

7 вариант

7,1

1,8

115

671

20

49

9

0,8

0,99

8 вариант

2

2,2

88

697

15

58

8

1,4

1,03

9 вариант

7

1,5

96

670

15

51

7

1,5

0,82

10 вариант

4,3

2

112

689

10

57

5

0,8

0,62

11 вариант

6,3

2,2

80

702

25

41

20

0,6

0,46

12 вариант

7,5

0,9

114

660

10

55

7

0,8

0,71

13 вариант

7,2

1,9

92

692

30

49

17

0,7

0,75

14 вариант

10,5

1,4

83

703

10

43

8

0,7

0,73

15 вариант

1,3

1,4

107

690

15

54

9

1,8

0,58

16 вариант

1,8

1,1

86

660

15

41

4

1,2

0,66

17 вариант

4,6

1,2

115

717

25

58

22

1,4

1,03

18 вариант

3,2

1,6

106

659

10

57

7

1,2

0,86

19 вариант

9,7

1,6

116

681

25

51

11

1,1

0,76

20 вариант

2,7

1

85

647

30

40

10

1,8

0,89

21 вариант

5,3

1,5

111

718

30

55

14

1,4

0,51

22 вариант

9,8

1,4

90

681

15

54

9

0,6

0,7

23 вариант

8,5

2,1

88

652

20

44

14

1,3

0,8

24 вариант

8,6

1,7

84

710

25

41

8

1

0,56

25 вариант

2,5

2,3

97

665

30

57

7

1,5

0,62

26 вариант

4

1,5

92

710

15

44

10

1,4

0,47

27 вариант

2,9

1,3

83

645

10

58

4

1,5

0,56

28 вариант

7,6

1,2

118

685

20

55

19

1,8

0,59

29 вариант

1,3

1,3

102

676

30

51

15

1,3

0,88

30 вариант

10,9

1,2

106

655

15

43

7

0,8

0,53

Контрольные вопросы:
1.
Назовите, что изучает теплотехника?
2.
Сформулируйте, какой физический смысл лежит в основе термодинамики?
3.
Назовите, что такое термодинамическая система?
4.
Назовите какие бывают термодинамические состояния?
5.
Объясните отличие реального газа от идеального.
6.
Назовите какие две температурные шкалы применяют для измерения
температуры?
7.
Назовите основные параметры состояния идеального газа?
8.
Сформулируйте закон Бойля-Мариотта
9.
Назовите, что утверждает закон Гей-Люссака?
10.
 Сформулируйте закон Шарля.
11.
Объясните, какие параметры связывают уравнение идеального газа
Клайперона?

ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ №9 Применение первого и второго закона термодинамики.
Цель:
Научиться применять 1 и 2 закон термодинамики для
решения конкретных прикладных задач, изучить термодинамические процессы, и их
особенности, понять, в чем заключается особенность цикла Карно, и что такое
прямой и обратный циклы.
Необходимые материалы и оборудование:
1.
Методические рекомендации по выполнению практических занятий
2.
Справочные таблицы
Ход работы:
Вначале проводится опрос студентов с целью выявить их теоретические
знания по теме, затем совместно решается задача и дается задание на
самостоятельное решение
Пояснения к работе:
Полная энергия системы:
E = Eк
+ Еп + U
где  Eк – кинетическая энергия
системы, Дж;
Eп – потенциальная энергия системы,
Дж;
U – внутренняя энергия, Дж.
Внутренняя удельная энергия вещества:
 Дж/кг
где  U – внутренния энергия системы, Дж;
m – масса вещества,  кг.
Изменение внутренней энергии:
∆U = Дж
где  i – число степеней свободы;
R – универсальная газовая постоянная, R = 8,314 Дж/(моль*К);
m – масса вещества,  кг;
μ–молярная масса, кг/моль;
∆T – изменение температуры, К.
Удельная теплоемкость при постоянном давлении:

где  ∆Q – количество теплоты, Дж;
m – масса вещества,  кг;
∆T – изменение температуры, К.
Удельная теплоемкость при постоянном объеме:

где  ∆Q – количество теплоты, Дж;
m – масса вещества,  кг;
∆T – изменение температуры, К.
Показатель адиабаты:

где  ср – удельная теплоемкость при постоянном давлении,
Дж/кг*К;
сv – удельная теплоемкость при
постоянном объеме, Дж/кг*К.
Молярная теплоемкость:

где  ср – удельная теплоемкость при постоянном давлении,
Дж/кг*К;
μ–молярная масса, кг/моль.
Первый закон термодинамики:

где  ∆U – изменение внутренней энергии
системы, Дж;
А – работа,  Дж.

Второй закон термодинамики:

где  ∆Q – количество теплоты, Дж;
Т –  температура,  К.
КПД тепловой машины:

Холодильный коэффициент:

Пример решения задачи:
Вариант 30
Найдите среднюю удельную теплоемкость кислорода при постоянном давлении
при повышении его температуры от t1до t2.
Дано:
Решение:
t1 = 200C
       Так как давлении постоянно p = const,
то будем находить t2 = 1460C среднюю удельную теплоемкость при
постоянном
ср - ?                     давлении ср.
                             Искомую теплоемкость принимаем равной
истинной
                             Удельной изобарной теплоемкости при средней
                               арифметической температуре .
                             Так как, в условии задачи нам даны t1и t2, то
сначала
                               найдем среднюю температуру:=
t1 + t2 = 20 + 146 = 83 0C
                             Затем из приложения 13 (справочные данные),
находим
                             истинную удельную изобарную теплоемкость для
                               кислорода при  =
83 0C: ср = 0,929 кДж/(кг*К)
                                      Это значение теплоемкости равно
средней удельной
                              теплоемкости кислорода в интервале
температур от 20
                              до 146 0C.
                              Ответ: ср = 0,929 кДж/(кг*К)

Задание:
№1.Определите внутреннюю энергию азота массой m, который вначале
находится при температуре Т1. Затем азот изобарно нагрели до Т2.
Определить изменение внутренней энергии газа. Молярная масса азота равна
μ= 0,028 кг/моль.
№2. Определите расход воздуха в системе охлаждения дизеля Q, и массу m, мощностью N, если отводимая теплота составляет 75% полезной мощности
двигателя, а температура охлаждающего воздуха повышается до ∆t.
№3. В резервуаре емкостью V1находится
воздух при давлении p1 и температуре t1. Определите, как изменится температура t2 и давление p2  воздуха,
если к нему подвести теплоту в количестве Q?
№4. Найдите среднюю киломольную изобарную теплоемкость углекислого
газа (СО2) при повышении его температуры от t1
до t2.
№5. Определите КПД обратимого цикла теплового двигателя, если
температуры теплоотдачи t1 , а
теплоприемника t2.
№6. Тепловая машина работает по некоторому обратимому прямому
циклу, КПД которого ƞ. Вычислите величину холодильного коэффициента этой
машины, если она будет совершать тот же цикл в обратном направлении?
№7. Кислород, занимающий объем V1 под давлением Р1,
нагрели сначала при постоянном давлении до объема V2, а затем при
постоянном объеме до давления Р2. Постройте графики процессов в Р –
V координатах в программном комплексе Microsoft Excel.
Определите: 1) изменение внутренней энергии U газа; 2) совершенную им работу A;
3) количество тепла Q, переданное газу. Молярная масса кислорода = 0,032
кг/моль.
Варианты заданий:

№ п/п

t1, 0С

t2, 0С

∆t, 0С

m,кг

N, кВт

V1,
  м3

V2,
  м3

p1, МПа

p2, МПа

ƞ, %

Q, Дж

1 вариант

56

105

52

0,85

65,00

0,70

3,60

0,80

6,80

17,00

240

2 вариант

45

180

27

0,63

40,00

1,90

4,30

0,70

5,20

39,00

235

3 вариант

42

300

48

0,43

42,00

1,40

3,30

1,10

4,70

23,00

258

4 вариант

43

135

26

0,80

62,00

0,90

3,40

0,70

5,80

18,00

299

5 вариант

70

291

49

0,45

53,00

1,70

4,10

1,00

4,30

38,00

302

6 вариант

60

114

60

0,57

38,00

1,30

5,50

1,90

5,00

24,00

304

7 вариант

53

117

82

0,42

33,00

2,10

5,20

1,40

4,70

41,00

308

8 вариант

56

254

58

0,58

36,00

1,00

5,00

1,70

4,10

37,00

325

9 вариант

51

243

27

0,84

48,00

1,90

4,80

0,50

4,70

16,00

242

10 вариант

62

249

96

0,90

65,00

2,50

4,20

0,50

4,30

16,00

309

11 вариант

44

127

21

0,57

62,00

0,60

5,40

1,10

6,00

24,00

195

12 вариант

34

190

28

0,58

33,00

2,20

4,10

1,80

6,10

18,00

290

13 вариант

12

205

22

0,90

34,00

0,50

5,30

1,40

6,40

35,00

313

14 вариант

64

116

43

0,56

35,00

0,50

5,00

1,60

6,60

23,00

350

15 вариант

17

145

71

0,65

37,00

0,80

3,70

1,50

5,70

25,00

390

16 вариант

23

120

52

0,55

58,00

1,90

3,10

0,70

4,50

38,00

380

17 вариант

56

234

28

0,90

50,00

0,90

5,10

0,70

5,90

16,00

372

18 вариант

30

178

83

0,80

71,00

2,30

3,70

0,70

6,20

24,00

350

19 вариант

13

228

13

0,92

43,00

2,30

4,60

1,70

5,70

20,00

375

20 вариант

59

211

20

0,56

48,00

0,90

3,00

1,70

4,00

23,00

198

21 вариант

68

230

68

0,58

70,00

1,00

4,60

1,40

5,70

35,00

171

22 вариант

54

159

62

0,70

70,00

1,50

5,30

1,10

4,00

27,00

153

23 вариант

16

153

77

0,80

50,00

2,40

4,60

1,60

5,70

35,00

203

24 вариант

66

193

75

0,90

50,00

1,80

5,50

1,60

4,00

39,00

231

25 вариант

11

102

97

0,86

63,00

1,90

3,60

0,60

7,00

24,00

255

26 вариант

52

279

71

0,49

43,00

0,80

5,00

1,20

5,30

20,00

281

27 вариант

27

174

29

0,53

67,00

1,90

3,80

1,80

6,20

39,00

292

28 вариант

18

215

45

0,68

72,00

2,00

3,60

1,00

4,80

35,00

300

29 вариант

68

297

86

0,63

57,00

2,30

5,20

1,80

5,70

27,00

302

30 вариант

20

146

95

0,57

55,00

0,70

5,50

0,60

6,80

24,00

307

Контрольные
вопросы:
1.
Назовите из чего
складывается полная внутренняя энергия системы?
2.
Объясните, что
такое удельная внутренняя энергия?
3.
Объясните, как
определить энтальпию газа?
4.
Назовите, что
такое энтропия газа, в чем заключается ее физический смысл?
5.
Назовите
определение теплоемкости газов. Виды.
6.
Сформулируйте
первый закон термодинамики.
7.
Запишите
уравнение изохорного процесса.
8.
Запишите основное
уравнение для изобарного процесса.
9.
Объясните
физическую сущность изотермического процесса.
10.   Запишите основное уравнение для
адиабатического процесса.
11.   Объясните в чем сущность политропного
процесса?
12.    Назовите, как определить термический
КПД?
13.   Сформулируйте, что означает
«холодильный коэффициент»?
14.   Назовите, в чем заключается сущность
идеального цикла Карно?
15.   Назовите, какой процесс называют
обратным, а какой прямым?
16.   Назовите известные вам трактовки
второго закона термодинамики.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: МР по ПЗ.docx

alt: ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ № п/п

alt: Пример решения задачи: Вариант 30

alt: Варианты заданий: № п/п

alt: Контрольные вопросы: 1.

alt: Абсолютное давление складывается из двух других: избыточного и внешнего (атмосферного): p = p изб + p вн где p изб – избыточное давление в резервуаре,

alt: Дано:

alt: Контрольные вопросы: 1.

alt: Порядок проведения расчетов 1

alt: Re примерно равным 4000, а при

alt: Средняя скорость потока жидкости : где — объемный расход жидкости, м 3 /с —площадь живого сечения, м 2

alt: Вариант Вода Нефть l, м d, м

alt: Порядок проведения расчетов 1

alt: Рис.5.2 - Схема осевого насоса

alt: Н d – гидростатическое давление на выходе из насоса, отнесенное к оси напорного колена, м;

alt: Q –подача жидкости, м 3 /с;

alt: Центробежные вентиляторы по сравнению с осевыми развивают большее давление, поэтому их целесообразно применять для подачи воздуха при значительном давлении, а осевые - для подачи относительно…

alt: L 2 – конечная подача при конченом числе оборотов, м 3 /с; р 1 – первоначальное давление воздуха,

alt: Контрольные вопросы: 1.

alt: Па, мм рт. ст., бар; t – температура, 0

alt: R – универсальная газовая постоянная,

alt: Определите, как изменится давление жидкости при повышении температуры от t 1 до t 2 , если изначально давление жидкости составляло p , удельный объем остался…

alt: Контрольные вопросы: 1.

title: Методические рекомендации по выполнению практический заданий «Гидравлика, теплотехника и аэродинамика»