extracted_text:
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5

Тема:         Исследование работы ЖГДМ.
Цели:         Изучить
конструкцию основных узлов жесткого диска.
Закрепить знания о принципе чтения и
записи информации на магнитные носители.
Задачи:
-       изучить внутренние и внешние
компоненты жесткого диска;
-       изучить основные узлы жесткого
диска;
-       сформировать знания о принципе
чтения/записи информации на магнитные носители.
-       сформировать умения подключения
жесткого диска к материнской плате.

Вид
работы:       групповой
Время
выполнения:   4 часа
Оборудование:  НDD                                                          -
1 шт.
                            системная
плата форм-фактора АТХ       - 1 шт.
                            шлейф
SATA                                   - 1 шт.
                            набор
отверток                                - 1 шт.

Теоретический материал:
Накопители информации - устройство записи, воспроизведения и хранения
информации, а носитель информации  - это предмет, на который
производится запись информации (диск, лента, твердый носитель). Значительная
часть накопителей информации, используемых в настоящее время, создана на базе
магнитных носителей. Накопитель на жестких дисках (Hard Disk Drive – HDD) имеют свои конструктивные особенности,  относятся к
устройствам долговременного хранения информации. Несмотря
на большое разнообразие моделей винчестеров принцип их действия и основные
конструктивные элементы одинаковы. Основные элементы конструкции накопителя на
жестком диске: магнитные диски; головки чтения/записи; механизм привода
головок; двигатель привода дисков; печатная плата с электронной схемой
управления. Типовой накопитель состоит из герметичного корпуса (гермо-блока) и
платы электронного блока. В гермо-блоке размещены все механические части, на
плате — вся управляющая электроника.
Дорожкой записи (Track) называется каждое из концентрических колец диска, на котором
записаны данные. Поверхность диска разбивается на дорожки, начиная с внешнего
края, число дорожек зависит от типа диска. Дорожки независимо от количества
идентифицируются номером (внешняя дорожка имеет нулевой номер). Число дорожек
на стандартном диске определяется плотностью записи, т.е. объемом информации,
который можно надежно разместить на единице площади поверхности носителя. Для
магнитных дисков определены две разновидности плотности записи — радиальная
(поперечная) и линейная (продольная). Поперечная плотность записи измеряется
числом дорожек, размещенных на кольце диска шириной 1", а линейная плотность
— числом бит данных, которые можно записать на дорожке единичной длины. Каждое
кольцо дорожки разбивается на участки, называемые секторами. Размер секторов
различных дисков может составлять от 128 до 1024 байт, но в качестве стандарта
принят размер сектора 512 байт. Секторам на дорожке присваиваются номера,
начиная с нуля. Сектор с нулевым номером на каждой дорожке резервируется для
идентификации записываемой информации, но не для хранения данных.
Интерфейс — коммуникационное устройство (или протокол обмена),
позволяющее одному устройству взаимодействовать с другим и устанавливать
соответствие между выходами одного устройства и входами другого. Основная
функция интерфейса HDD -передача данных из вычислителя ПК в
накопитель и обратно. Разработано несколько основных типов интерфейсов: ESDI, IDE, SCSI. IDE и SCSI — интерфейсы, в которых контроллер
выполнен в виде микросхемы, установленной на плате накопителя. В интерфейсе SCSI между контроллером и системной шиной
введен еще один уровень организации данных и управления, а интерфейс IDE взаимодействует с системной шиной
непосредственно.
В магнитных носителях
информации цифровая запись производится на магниточувствительный материал. К
таким материалам относятся некоторые разновидности оксидов железа, никель, кобальт
и его соединения, сплавы, а также магнитопласты и магнитоэласты со связкой из
пластмасс и резины, микропорошковые магнитные материалы.
Магнитное покрытие
имеет толщину  несколько микрометров. Покрытие наносится на немагнитную основу,
в качестве которой для магнитных лент и гибких дисков используются различные
пластмассы, а для жестких дисков — алюминиевые сплавы и композиционные
материалы подложки. Магнитное покрытие диска имеет доменную структуру, т.е.
состоит из множества намагниченных мельчайших частиц. Магнитный домен (от лат. dominium — владение) — это микроскопическая,
однородно намагниченная область в ферромагнитных образцах, отделенная от
соседних областей тонкими переходными слоями (доменными границами). Под
воздействием внешнего магнитного поля собственные магнитные поля доменов
ориентируются в соответствии с направлением магнитных силовых линий. После
прекращения воздействия внешнего поля на поверхности домена образуются зоны
остаточной намагниченности. Благодаря этому свойству на магнитном носителе
сохраняется информация о действовавшем магнитном поле. При записи информации
внешнее магнитное поле создается с помощью магнитной головки. В процессе
считывания информации зоны остаточной намагниченности, оказавшись напротив
магнитной головки, наводят в ней при считывании электродвижущую силу (ЭДС).
Схема записи и чтения с магнитного диска дана на рис. 9. Изменение направления
ЭДС в течение некоторого промежутка времени отождествляется с двоичной единицей,
а отсутствие этого изменения — с нулем. Указанный промежуток времени называется
битовым элементом.
Поверхность
магнитного носителя рассматривается как последовательность точечных позиций,
каждая из которых ассоциируется с битом информации. Поскольку расположение этих
позиций определяется неточно, для записи требуются заранее нанесенные метки,
которые помогают находить необходимые позиции записи. Для нанесения таких
синхронизирующих меток должно быть произведено разбиение диска на дорожки и
секторы — форматирование.

Рис. 9. Запись и чтение данных с
магнитного диска
Организация
быстрого доступа к информации на диске является важным этапом хранения данных.
Оперативный доступ к любой части поверхности диска обеспечивается, во-первых,
за счет придания ему быстрого вращения и, во-вторых, путем перемещения
магнитной головки чтения/записи по радиусу диска. Жесткий диск вращается со
скоростью 3600 - 10000 об/мин.
Число
дисков, головок и дорожек винчестера изменить невозможно, поскольку они
определяются изготовителем в соответствии с заданными свойствами и качеством
дисков. Число секторов на диске зависит от метода записи, а плотность — от
носителя: чем выше качество материала диска, тем плотнее могут быть записаны на
нем данные. Винчестеры содержат до 150 секторов на дорожке.
Общий объем памяти HDD рассчитывается по формуле:V=C*H*S*512(байт), где С— число цилиндров; Н— число головок; S— число секторов.

Задания к работе:
1.     Вскройте герметичный корпус HDD. Рассмотрите устройство и расположение
узлов жесткого диска.
2.     В тетради для лабораторных работ выполните рисунок, на
котором зарисуйте внутреннее строение и расположение
основных узлов жесткого диска. Подпишите эти узлы.
3.     В тетради для лабораторных работ выполните рисунок, на
котором изобразите
разъемы жесткого диска, подпишите их назначение.
4.     Соберите жесткий диск.
5.     Определите и запишите в тетради интерфейс
выданного Вам жесткого диска, обоснуйте свой ответ.
6.     Покажите, как и куда на материнской плате
подключить жесткий диск
7.     Заполните таблицу 4.
Таблица 4
Общие данные по  HDD

Фирма изготовитель

число цилиндров

число головок

Интерфейсный разъем: IDE или SATA

Скорость вращения

8.     Зарисуйте структуру организации данных на
жестком диске рисунок
9.     Сделайте вывод о проделанной работе.

Контрольные вопросы:
1.     Расскажите о назначении жесткого диска.
2.     Перечислите внутренние и внешние компоненты
жесткого диска, расскажите о их назначении.
3.
Назовите
характеристики вашего жесткого диска: емкость; количество секторов, дорожек,
кластеров; скорость вращения.
4.
Перечислите этапы
форматирования дисков. Поясните назначение каждого из этапов.
5.
От чего зависит плотность
нанесения дорожек на магнитном диске?
6.
От чего зависит плотность записи
информации на магнитный диск?
7.
Покажите, как подключается жесткий
диск к системной плате компьютера.
8.
Расскажите о принципе
чтения/записи информации на магнитных носителях.

Рис. 10 Этапы
чтения/записи информации на магнитных носителях

file_name: 5. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА по теме  Исследование работы ЖГДМ.doc

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5 Тема:

alt: Таблица 4 Общие данные по

title: Исследование работы ЖГДМ


extracted_text:
Тема урока :
Правление князя Владимира. Крещение Руси.
Ход урока.
На партах заранее разложены: 1 рабочий лист (на пару) 6
стикеров ( на стикерах изображения : комбайн, корзина, сундучок), свиток.

Организационный этап.
Приветствие: Добрый день ребята, садитесь пожалуйста! На
прошлом уроке мы с вами изучали историю становления Древнерусского государства.
Давайте вспомним, на правлении какого князя мы остановились? ( Князя
Святослава.) – Верно. Сегодня пойдет речь о его сыне.  Он начал с
наведения порядка на Руси, громил болгар, поляков и в веру христианскую он
русичей крестил. Давайте просмотрим видеоролик и попробуем узнать о правлении какого
князя мы будем говорить?
 (О правлении князя Владимира) вывешивается
портрет князя Владимира.
Молодцы! О чем говорил Владимир в видеоролике? (О
любви к богу)
С помощью представленных слов на доске сформулируйте
пожалуйста тему урока.
Доска формулировка темы: Ключевые слова (Крещение
Руси)

Что такое религия?  (Вера в сверхъестественное).
Какие вероучения вы знаете? (ислам, иудаизм, христианство, буддизм) Что
объединяет все вероучения?  (Любовь к ближнему, любовь к Богу, добро,
понимание, соблюдение правил).
Проблемный вопрос: Но вопрос встает сам собой. Почему Владимир
мог выбрать любую религию, но остановился на православном христианстве? Можем
мы сейчас ответить на этот вопрос? (нет)
Для того, чтобы
выяснить, что повлияло на выбор религии необходимо изучить деятельность князя
Владимира.
Итак, после смерти
князя Святослава на Руси стали править три его сына.
старший сын –
Ярополк, средний – Олег, младший – Владимир. Между ними разгорелась борьба за
власть.
- Как вы думаете кто
одержал победу?
- Правильно,
Владимир.

Изучение нового
материала.
Перед вами лежат
рабочие листы. Работая с п. 1 на с. 49-50 заполните задание №1.
И докажите, что
при князе Владимире окрепло Древнерусское государство.

Ответы: (980-1015; вятичей,радимичей,
полоцкое княжество; Волжская Булгария, Польша; чЕрвень,перемЫшль; возводил
рубежи).
Владимир понимал, что опираясь лишь на военную силу, трудно
сохранить власть в своих руках, а государство единым.  А что ещё нужно для
укрепления государства и его процветания, что нужно для духовного единения
людей? (единая религия)
Верно! Обратите пожалуйста внимание, на ваших столах
лежат свитки. Сегодня мы как настоящие историки прикоснемся к прошлому и изучим
текст летописи о принятии Владимиром Христианства. Давайте скорее начнем
читать!
Ислам
Скажите пожалуйста, чем дорогих гостей на руси встречают? «Хлебом
и солью». Конечно! На руси народ хлебосольный, Русь славится забавами да
гуляниями. Подошел бы такой строгий образ жизни русскому народу? (нет).
Католическая церковь
Почему же Владимир отказал католикам? (Предки не
приняли религию)
Иудаизм
Скажите пожалуйста, в чем же была причина отказа? ( Сами
отвергнуты богом)
Византия.
Почему согласился? (правильная вера, бабка Ольга приняла
православную веру)
Как вы думаете,
выбирая веру князь Владимир думал о себе или о своем народе? Да, ведь именно
православное христианство было знакомо русичам, потому что контакты с византией
были тесны.
Посмотрите
пожалуйста на слайд. Волшебный ангелочек отправил нам послание, давайте
попробуем его расшифровать. ( пазл складывается). Как вы думаете, что
изображено? (Крещение Руси). Верно. Крещение Руси произошло на Руси в 988 году.
Запишите пожалуйста эту дату в рабочем листе.

На странице …
найдите пожалуйста город и место, где было принято крещение Руси. ( Херсон
(Корсунь), Днепр).
Князь и дружина крестились прямо в Херсонесе (Корсуни). В
Киеве дружинники Владимира насильственно согнали в воды Днепра всех мужчин и
женщин, стариков и детей, и они разом были крещены. В разные концы Руси
поскакали воеводы Владимира, свергая идолов и закладывая на их месте храмы. В
Новгороде Добрыне пришлось сражаться с непокорными. Лишь когда дружинники
подожгли город, язычники смирились. Таким образом, князь Владимир и его дружина
силой крестили большинство славянских племен.
Владимир отказался от
первобытного язычества и крестил Русь в православное христианство.
Правда
или ложь
Давайте сделаем
вывод о том, почему же все таки на Руси было принято православное христианство.
 ( тесные связи с Византией, княгиня Ольга первая приняла
христианство и он последовал ее примеру, укрепляло власть князя).
(Путаница
на всякий случай).
Ребята!
Мне было очень интересно и приятно поработать с вами. Сейчас я бы хотела
получить ваши эмоции и мысли от проведенного урока. На ваших столах лежат 3
стикера у каждого. Сундучок – означает то, что вам было интересно и знания
которые вы получили – вы заберете с собой. Кухонный комбайн – означает , что у
вас остались вопросы и вам нужно переработать информацию. А корзина - что вам
было сложно, неинтересно и вы ничего нового для себя не узнали. Пожалуйста
приклейте стикеры на рабочие листы. Поднимите пожалуйста листы те, у кого
сундучки, комбайны, корзины. Как много у нас получилось сундучок, это здорово,
значит мы с вами действительно продуктивно поработали! Спасибо всем за урок!
1. Кто крестил
Русь?
А) Святослав   Б)
Владимир  В) Ольга   Г) Игорь
2. Что
способствовало принятию христианства?
А) Доступность и
простота вероисповедания
Б) Многолетние
торговые и политические связи с Константинополем
В) Заставила
княгиня Ольга
3. Где был крещен
Владимир.
А) Херсонес   Б)
Киев   В) Константинополь
4. Из какой страны
пришло христианство?
А) Византии   Б)
Булгария  В) Сербия
5. Почему до Х
века на Руси не строили храмы?
А) Не умели
строить  Б) Поклонялись идолам
6. Определите
внешнеполитическое значения принятия христианства.
А) Начала
распространяться письменность  Б) Укрепление связи с Византией В) Социальное
расслоение и имущественное неравенство требовало идеологического обоснования.
7. Когда было
введено христианство?
А) 988
 г.     Б) 987г.   В)998 г.
8. В чем
культурное значение введения христианства?
А) Начала
распространяться письменность Б) Усилилась власть Киевского князя  В) исчезла
кровная месть

Благодарю всех за урок!

file_name: Конспект урока _ Правление князя Владимира. Крещение Руси_. ( 6 класс).docx

alt: Тема урока : Правление князя Владимира

title: Конспект открытого урока .Тема урока : Правление князя Владимира. Крещение Руси.


extracted_text:
План
открытого урока в 6 классе по теме Christmas

Тема
урока: Christmas
Место
урока в учебном курсе: Обобщающий урок в 6
классе.
Тип урока:
комбинированный урок
Цель: Формирование и развитие речевых умений и навыков: письма, чтения,
аудирования, говорения.
Задачи:
 Обучающие:
-Организовать
повторение лексического и страноведческого материала по данной теме.
-Учить
учащихся правильно строить предложения на английском языке по теме,
организовать практику устной речи на английском языке.
-Познакомить
учащихся с некоторыми традициями и обычаями празднования Рождества в
Великобритании.
-Способствовать
формированию у учащихся навыков социолингвистической и лингвострановедческой
компетенций.
Развивающие:
-Развивать
творческую фантазию, познавательный интерес, инициативу в осуществлении
иноязычной речевой деятельности.
-Развивать
межпредметную связь с музыкой, изобразительным искусством.
Воспитательные:
-Воспитывать
у учащихся чувство прекрасного и уважение к культуре и традициям других
народов.
-Воспитывать
чувство взаимной ответственности, прививать навыки работы в коллективе.
Оборудование: Раздаточный
материал: конфеты, заготовки рождественских открыток. Карточки с заданиями,
карточки со словами-опорами, общее панно «рождественская ель», аудиозапись
песни «Jingle Bells», презентация к уроку, рождественская атрибутика.

Ход урока:
1.
Организационный момент
Good morning, children! I’m glad to see you!
Today we have many guests at our lesson. We are going to speak about holiday.
But first of all, I want you to listen to a short poem and guess what holiday
we are going to speak about. This is mix of Russian and English. Listen to me!
Santa Clause стучит к нам в дверь:
 “Open, open поскорей!”
 Ему дети говорят: «Please, come in»
 Он очень рад.
 Видит он нa Christmas tree,
 И
гирлянды, и шары.
 А на самом на верху
 Видит он a star – звезду.
 “Do you like it?” – “Yes, I do!
 Merry Christmas to you!”
Учащиеся слушают и отвечают на вопрос: What holiday are we going to
speak about?
Ученики : We’ll speak about Christmas.
Учитель :Christmas is a holiday, which is celebrated on 25th of December and it is loved
by children and grown-ups. It is a holiday when everybody decorate with lights
and toys, when we see Christmas trees everywhere, when people cook special
food, send cards and have parties. Today you’ll listen to a lot about this
holiday; we’ll sing songs, recite poems and play. I hope you’ll enjoy our
English lesson and be friendly to each other. I wish you good luck! Let’s
start!
Now look at the blackboard.
      1.Письмо ( дети пишут в тетрадь новые слова с доски )
       Christmas – Рождество
       Christmas Tree  - елка
       stockings - чулок
       fireplace – камин , очаг
       presents - подарок
       Santa Clause – Дед Мороз
       holiday – праздник
       eve – канун
       song – песня
      2.Аудирование
В гости приходит Санта Клаус и проводит речевую зарядку
1.
What
do you know about Christmas?
 It is a holiday when everybody decorate with
lights and toys, when we see Christmas tree everywhere.
2.
When
is this holiday celebrated?
 Christmas is a holiday, which is celebrated on
25th of December.
3.
What
is the traditional Christmas dinner?
There is traditional food in England. Here you
can see roast turkey .Christmas cookies and pudding.
4.
Where
does the Christmas tree stand?
The Christmas tree stand in Trafalgar Square.
3.Говорение
And now listen to the groups of words. In each
group there is a word, which does not go with others. Find this word, please! Name the odd word. Orally.
(Учащиеся выбирают «лишнее» слово и получают одно украшение для елки за каждый
правильный ответ.)
Turkey, pudding, pumpkin pie, vegetables.
Santa Clause, holiday, Christmas tree, birch
tree.
Christmas pudding, Easter, ring, horseshoe.
Trousers, stockings, presents, socks.
23rd December, 24th December, 25th December,
26th December.
Учитель:  Now our pupils will recite poems.
 Маша
On Christmas Day
We’ll have a tree
And it will snow
For you and me.
Ангелина
Every year at Christmas time
We can hear the church bells chime
They rang out on Christmas night
For that’s the day when Jesus was born.
Дима
Christmas is a very happy time
Everybody knows that Christmas
Is a very happy time
Snowflakes are playing with us
Giving us a chance to smile.
Даша
Merry Christmas and a Happy  New  Year
Wish you Christmas happiness,
Wish you Christmas cheer,
Wish you days and days of  joy
Throughout the coming  year.
Настя
Love so easily understands
What you can see is the smallest part
You  don't need Christmas in your hands
When you have Christmas in your heart.
4.Чтение
-And now let’s sing a song about Christmas. (Работа с песней: прослушивание, чтение текста, разбор
незнакомой лексики, тренировка чтения и исполнение песни под фонограмму).
Jingle Bells
Dashing through the snow
 In a one-horse open sleigh
 Over the fields we go,
 Laughing all the way.
 Bells on bobtail ring,
 Making spirits bright
 What fun it is to ride and sing
 A sleighing song tonight!
Refrain:
 Jingle bells, jingle bells!
 Jingle all the way!
 Oh! What fun it is to ride
 In a one-horse open sleigh! Oh!
 Jingle bells, jingle bells!
 Jingle all the way!
 Oh! What fun it is to ride
 In a one-horse open sleigh! Hey!
Звените , колокольчики
Мчась сквозь снег ,
На открытых санях, запряжённых лошадкой ,
Через поля мы едем ,
Смеясь всю дорогу
Колокольчики на санях звенят ,
Поднимая нам настроение ,
Как весело ехать и петь ,
Песню о санях.
Припев
Звените , колокольчики ,
Звените всю дорогу !
О как здорово ехать ,
На открытых санях, запряжённых лошадкой ,эй
Звените , колокольчики ,
Звените всю дорогу !
О как здорово ехать ,
На открыты санях, запряжённых лошадкой .
Заключение:
You have learnt some interesting facts about
Christmas. You had some fun.
Thank you for your work. The lesson is over.
Good luck and Merry Christmas!

alt: План открытого урока в 6 классе по теме

alt: Ход урока: 1.

alt: Аудирование В гости приходит

alt: In a one-horse open sleigh! Hey !


extracted_text:
Скрябин. Поэма огня «Прометей»
Флейты звук зорево-голубой,
Так по-детскому ласково-малый,
Барабана глухой перебой,
Звук литавр торжествующе-алый...
(К. Бальмонт)
Музыкант-философ Александр Николаевич
Скрябин, чьё творчество оказалось созвучным бурной эпохе рубежа двух веков,
отразило его смелые поиски новых путей. Стремление к идеалам добра,
справедливости и всеобщего братства людей пронизывает всё его музыкальное
искусство.
Александр Скрябин родился в Москве 6
января 1872 года в семье дипломата, рано потерял мать, и его взяла на
воспитание родная тётушка Любовь Александровна Скрябина, давшая ему первые
уроки музыки. Она вспоминала, что уже с грудного возраста он тянулся к звукам
фортепиано. А в три года уже часами просиживал за инструментом. К роялю мальчик
относился как к живому существу. Он и сам их мастерил в детстве - маленькие
игрушечные рояли...
Музыку Скрябин стал сочинять рано - в семь
лет он написал свою первую оперу, назвав её именем девочки, в которую был тогда
влюблён.
В 11-летнем возрасте, параллельно обучению
в московском кадетском корпусе в Лефортове, начались и его регулярные
музыкальные занятия в классе известного преподавателя Московской консерватории
Н. С. Зверева, у которого в ту пору уже учился Серёжа Рахманинов.
В ранней юности его любимый композитор -
Шопен, позднее - Бетховен. Искусство композиции он изучал у С. И. Танеева, а
Московскую консерваторию закончил в двадцать лет по классу фортепиано, получив
малую золотую медаль.
В то же время он испытал большое чувство
любви. Его избранницей была пятнадцатилетняя Наташа Секерина. На своё
предложение он получил отказ, но чувство, испытанное к ней, осталось с ним на
всю жизнь и больше не повторилось.
Скрябин начинает рано и успешно
гастролировать - Берлин, Дрезден, Люцерн, Генуя, Париж. Рецензенты, как и
публика, благосклонны к нему. «Он - весь порыв и священное пламя», «он
раскрывает в своей игре неуловимое и своеобразное очарование славян - первых
пианистов в мире», - писали о нём.
Скрябин обретает славу и в отечестве, и за
рубежом. Композитор Анатолий Лядов приветствовал его новые творения словами:
«Появилось новое и великое искусство». Николай Римский-Корсаков о нём писал:
«Звезда первой величины». Лев Толстой, услышав одну из фортепианных миниатюр
композитора, откликнулся так: «Очень искренне, искренность дорога. По одной
этой вещи можно судить, что он большой художник».
Музыка его оказалась столь новой и
непривычной, столь дерзкой, что, например, исполнение его Второй симфонии в
Москве 21 марта 1903 года превратилось в форменный скандал. Мнения публики
разделились: одна половина зала свистела, шикала и топала, а другая, встав
возле эстрады, бурно аплодировала.
«Какофония» - таким страшным словом назвал
симфонию мэтр и учитель Н. А. Римский-Корсаков, а вслед за ним и десятки других
музыкальных авторитетов. Но Скрябин ничуть не был смущён. Он уже ощущал себя
мессией, провозвестником новой религии. Такой религией для него было искусство.
Он верил в его преобразующую силу, он верил в творческую личность, способную
создать новый, прекрасный мир.
Скрябин считал, что только искусство
способно очистить человека от злобы мира. Это стихотворение - яркое
подтверждение поэтического дара композитора:
О, дивный образ Божества,
Гармоний чистое искусство!
Тебе приносим дружно мы
Хвалу восторженного чувства!
Ты жизни светлая мечта,
Ты праздник, ты отдохновенье,
Как дар приносишь людям ты
Свои волшебные виденья.
В тот мрачный и холодный час,
Когда душа полна смятенья,
В тебе находит человек
Живую радость утешенья.
Ты силы, павшие в борьбе,
Чудесно к жизни призываешь.
В уме усталом и больном
Ты мыслей новых строй рождаешь.
Ты чувств безбрежный океан
Рождаешь в сердце, восхищённом,
И лучших песней песнь поёт
Твой жрец, тобою вдохновлённый.
Царит всевластно на Земле
Твой дух свободный и могучий.
Тобой поднятый человек
Свершает славно подвиг лучший.
Придите, все народы мира,
Искусству славу воспоём!
(А. Скрябин)
Скрябин много сочиняет, его издают,
исполняют, но всё же он живёт на грани нужды, и желание поправить свои
материальные дела снова и снова гонит его по городам и весям. Исполнение его
произведений в Европе и Америке, как правило, вызывало восторженный приём
слушателей.
Издатель журнала «Новое звено» А.
Брянчанинов, в корреспонденции из Лондона писал, как восторженно принимала
аудитория концерт Скрябина: «Меломаны, тридцать лет посещающие лондонские
концерты, не забудут тех оваций, которыми отблагодарила зала Скрябина. В зале
стоял какой-то вопль, махали платками, чем попало. Оркестр, заражённый общим
настроением, встал и поклонился новому светилу».
Композитор всё больше чувствовал
постоянное переутомление. Это находило отражение в его музыке. Например, в
Девятой сонате появился мотив, который произвёл впечатление на внимательных
слушателей. Когда у композитора спросили, что он означает, Скрябин ответил: «Это
- тема подкрадывающейся смерти».
Ответ сразу стал известен друзьям
композитора. И смерть не замедлила: прервав работу над всеми грандиозными
замыслами, она наступила через два месяца после произнесённых слов. Он умер 27
апреля 1915 г. от внешне незначительной причины - карбункула на губе,
вызвавшего общее заражение крови.
Весть о смерти композитора мгновенно
облетела всю Москву. На кладбище Новодевичьего монастыря его провожала
многотысячная толпа.
16 января далёкого 1896 года в Парижской
газете «Музыкальный гид» было напечатано: «Александр Скрябин! Запомните это
имя! Оно ещё прозвучит в веках!» Предсказание сбылось. Его имя, его творения
продолжают звучать в веках и радовать человечество.
Звуки музыки
Каждый воистину великий поэт, художник,
композитор дарит потомкам частицу своей души, величайшие творения мировой
культуры. Их с увлечением читают, ими любуются, их слушают. Такова судьба
каждого из гениальных творцов. Но трём композиторам Вселенной подарено было
нечто большее.
Можно ли себе представить, скольких
младенцев матери в разных странах мира уже в первые дни жизни приветствуют
колыбельной «Спи моя радость, усни», написанной, как утверждает легенда,
великим Моцартом? А сколько миллионов молодожёнов вступают в брак под
торжественную и ликующую музыку «Свадебного марша» Мендельсона-Бартольди! И уж
совершенно неожиданный масштаб оказался предуготован наследию Скрябина. Не
миллионы, а миллиарды землян повседневно встречаются с его наследием. Где бы
они ни родились, где бы ни жили, чем бы ни занимались - хоть раз в жизни им
доводилось общаться с его подарком человечеству.
В далёком 1910 году (более ста лет назад!)
он завершил своё гениальное творение - симфоническую поэму «Прометей».
Прометей – один из древнейших
мифологических героев. В мифах Древней Греции он предстаёт как благодетель
(человек, который оказывает бескорыстную помощь) человечества, наделивший
разумом «слепых, жалких людей, живших как муравьи в пещерах». Именно Прометей
научил их строить дома, заниматься ремёслами, писать и считать, понимать
искусство.
Для блага людей, Прометей похитил у
всемогущего Зевса божественный огонь. Рассерженный Зевс жестоко наказал
дерзкого героя. По его повелению Прометея цепями приковали к скале, где
огромный орёл клевал его печень, за ночь, выраставшую вновь.
Позже Зевс смиряет свой гнев: его сын
Геракл освобождает героя.
И поскольку героем является в поэме
легендарный похититель огня, подаривший человечеству этот символ цивилизации,
композитор впервые вводит в партитуру музыкального произведения «голос» огня.
Впервые сочетает музыку со светом и цветом.
Попробуйте представить себе сегодня
землянина, пусть и далёкого от музыки, пусть и не слышавшего никогда даже имени
Скрябина - но не встречавшегося с его наследием в области цветомузыки! Ведь
наверняка каждый человек хоть раз в жизни побывал в дискотеке, на эстрадном
концерте, хоть когда-нибудь слушал концерт по телевидению. И всё это
происходило в содружестве: музыки симфонической, эстрадной, джазовой и
празднества цвета и света!
Александр Скрябин сразу же стал родоначальником
нового направления в музыкальном искусстве - цветомузыки.
«Прометей» должен был сопровождаться
светоэффектами с помощью световой клавиатуры. Зал должен был погружаться в
сияние красного, синего и других цветов. В этом сочинении воплощались мечты
композитора о синтезе искусств, о «световой симфонии». В партитуру была введена
особая нотная строка. Композитор обозначил её итальянским словом «luce»,
означающим «свет». Она предназначалась для ещё не существующего инструмента.
В течение многих лет люди пытались
осуществить это световое сопровождение. К сожалению, мы так и не узнаем, как
представлял себе это световое сопровождение сам композитор.
Оркестровая ткань произведения то ювелирно
прозрачна (соло фортепиано, скрипки, виолончели), то сгущается до мощных
эпизодов всего оркестра. В главной кульминации в конце коды «громадный
лучезарный подъем» (хор, орган, колокол, весь состав медных и ударных
инструментов). Однако, при всей грандиозности кульминации «Прометей»
воспринимается скорее, как самое утончённое, нежели как самое мощное
произведение Скрябина.
Вопросы и задания:
1.    Что
олицетворяет образ Прометея в одноимённом симфоническом произведении А.
Скрябина?
2.    В
чём состоит необычность партитуры этого произведения?
3.    Послушайте
заключительный фрагмент поэмы, воплощающий «громадный лучезарный подъём. Какие
группы симфонического оркестра усиливает главную кульминацию произведения?
4.    Во
время прослушивания обратите внимание на введение в состав оркестра редких
партий – фортепиано, хора, органа и колоколов. Подумайте. С какой целью они
использованы.

alt: Скрябин. Поэма огня «Прометей»

alt: Скрябин много сочиняет, его издают, исполняют, но всё же он живёт на грани нужды, и желание поправить свои материальные дела снова и снова гонит его…

alt: Позже Зевс смиряет свой гнев: его сын

title: Урок музыки: Прометей , поэма огня


extracted_text:
Разработала
урок: Белова Наталья Павловна.
Учитель
начальных классов, КГУ ШГ №8, г. Алматы.
Литературное
чтение  в 4 классе.
Тема: Урок творчества - С.
МИХАЛКОВ "Будь Человеком!"
Цель:
-
Выработать навыки выразительного и осмысленного чтения стихотворения.
-
Развивать творческие способности обучающихся на основе выполнения заданий,
стихосложения-синквейна, прослушивания музыкального произведения.
-
Расширить представление детей о пользе и охране леса. Воспитывать нравственные
и эстетические чувства, творческие воображения, стремление бережного отношения
к природе.
Оборудование:
Презентация,
ноутбук, проектор, загадки, портреты писателя С.Михалкова, астронавта Харлоу
Шепли,  Валентина Берестова, иллюстрации к тексту, учебник под ред. Н.В.Регель.

                      Ход урока

Планируемое время

Деятельность педагога

Деятельность учеников

Оценивание

Ресурсы

1-2 мин

1.
  Организация урока. Психологический настрой.
Итак,
  друзья, внимание!
  Вновь прозвенел звонок.
  Садитесь поудобнее,
  Начнем сейчас урок.
  Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и уверена этот урок вам принесет радость
  и новые знания.

Дети приветствуют  гостей,
  друг друга улыбками

Презентация
СЛАЙД-1

2.      Сообщение темы, цели, задач
  урока.
-
  Сегодня, ребята, у нас не совсем обычный урок, урок - творчества,  мы на
  уроке должны быть зоркими, внимательными, общительными и должны уметь
  высказывать свои мнения. Мы с вами совершим прогулку в  сень леса, встретим
  там нашего героя.  Нам поможет в этом стихотворение С. Михалкова "Будь
  человеком", с которым познакомимся,  постараемся понять его смысл, а к
  концу урока научимся выразительно читать, находить средства выразительности
  языка в произведении,  делать свои выводы.
Но
  сначала узнаем об авторе:
3.
  А)Сообщение о С. Михалкове  (1 ученик)
Сергей
  Владимирович Михалков родился 13 марта 1913 года в Москве. Отец его  был
  учёным- птицеводом. Мать была сестрой милосердия и учительницей. Маленький
  Сергей Михалков образование получил дома. С 10 лет начал сочинять стихи и
  выпускать рукописный журнал. Он работал на ткацкой фабрике, в
  геологоразведочной экспедиции. Его стихи печатались в журналах «Огонёк», «Пионер»,
  «Прожектор», в газетах «Комсомольская
  правда», «Известие», «Правда».
  В годы Великой Отечественной войны Сергей Владимирович был военным
  корреспондентом. Он прошел нелегкими дорогами войны, был контужен. За свою
  долгую жизнь он создал много произведений и для взрослых и для детей. Умер
  Сергей Михалков 27 августа 2009 года.
- Действительно, Сергей  Михалков  - один из самых знаменитых
  детских писателей, стихи его читали в детстве ваши мамы и папы, бабушки,
  дедушки, а может  быть
  и прабабушки. За долгую литературную жизнь Сергей Владимирович выпустил
  множество ярких, талантливых книг для детей и взрослых.
Б) Для того, чтобы узнать, кто будет героем нашего
  урока – отгадайте загадку:
1. Я работаю в артели
      У корней лохматой ели.
      По буграм тащу бревно –
      Больше плотника оно.
 Не найдёшь у
  нас пилы,
Не рубили мы
  стволы,
Не стучали
  топором,
А под елью вырос
  дом.
 Кто же это? (муравьи)

• Какие произведения вы читали о
  муравьях?

Подберите
  однокоренные слова к слову муравей

В)
  Героем сегодняшнего урока являются муравьи.
Послушаем,
  ребят, они прочитают стихотворение Сергея Михалкова «Будь человеком!».
1.В лесу мурашки-муравьи
Живут своим трудом,
У них обычаи свои
И муравейник - дом.
Миролюбивые жильцы
Без дела не сидят:
С утра на пост бегут бойцы,
А няньки в детский сад.
Рабочий муравей спешит
Тропинкой трудовой,
С утра до вечера шуршит
В траве и под листвой.
2.Ты с палкой по лесу гулял
И муравьиный дом,
Шутя, до дна расковырял
И подпалил потом.
Покой и труд большой семьи
Нарушила беда.
В дыму метались муравьи,
Спасаясь, кто куда.
Трещала хвоя. Тихо тлел
Сухой, опавший лист.
Спокойно сверху вниз смотрел
Жестокий эгоист...
3.За то, что так тебя назвал,
Себя я не виню, -
Ведь ты того не создавал,
Что предавал огню.
Живешь ты в атомный наш век
И сам - не муравей,
Будь Человеком, человек,
Ты на земле своей!

-
  Какое чувство вызвало у вас это стихотворение?

Г). Словарная работа.
Ребята, все ли слова были понятны?

ОБЫЧАЙ
  – установившиеся правила общественного поведения
ЭГОИСТ - чёрствый, себялюбивый человек;
АТОМНЫЙ ВЕК – настоящее время кибернетики, компьютера
ТЛЕЛ -
  горел без пламени;
  ПОДПАЛИЛ, ПРЕДАЛ ОГНЮ – поджёг;
  МЕТАЛИСЬ – бегали из стороны в сторону;
Д)
  Работа по содержанию:
1.      Кого автор призывает быть
  Человеком?
2.      Как автор называет муравьёв?
3.      В каких занятиях муравьи похожи
  на людей?
4.      Почему муравьям пришлось
  спасаться?
5.      Кого называет автор жестоким
  эгоистом?
6.      Когда и как проявилась жестокость
  эгоиста?
7.      Объясни, почему слово человек сначала
  написано с заглавной буквы, а потом - с прописной?
8.      В каком четверостишии выражена
  главная мысль стихотворения?
9.      Каким  должен быть человек? Что
  делают наши современники, чтобы сохранить природу?
10.  Какие выразительные средства
  языка использует автор для описания муравьёв?

Е) Что мы знаем о муравьях?

Муравьи живут везде. У муравья 6
  лапок, есть глаза, но нет органов слуха. Пара усиков помогает муравьям
  различать запахи и ориентироваться в пространстве. Муравьи уничтожают вредных
  насекомых, улучшают почву, рыхлят и удобряют ее . Их называют «санитарами
  леса», они едят вредных гусениц. Где в лесу есть муравейник, там лес
  здоровый. По поведению муравьев можно определить, будет дождь или нет.
  Муравейник – дом муравьиной семьи. Главные в доме царицы, они приносят
  потомство. Охраняют их муравьи – трутни. Остальные – рабочие. А зимует вся
  муравьиная семья в подземной части дома – там не так холодно.

ж).  А
  сейчас, ребята, я хотела бы поставить вам музыку, слушая которую вы сможете
  представить динамичную, активную деятельность жителей муравейника и заодно
  немного размяться.

З) Задание:
  выбрать слова, которые характеризуют муравьёв и хулиганов (прикрепить слова
  под изображением «муравейника» и мальчишек-хулиганов на доске. Карточки со
  словами так же прикреплены на доске в хаотическом порядке). Проверка по
  слайду
И) Формулировка вывода из полученной информации на уроке:
1. Можно ли образ жизни муравьёв назвать правильным, красивым?
2. А людей, обладающих такими качествами, можно назвать
  красивыми?
3. Что это будет за красота, внешняя или внутренняя?

4.      На
  сколько частей можно разделить стихотворение? Озаглавьте.

5.      Ребята,
  прочитайте слова, в которых звучит главная мысль произведения.

6.      К чему призывает автор?

7.      Что мы можем сделать, чтобы
  сберечь природу?

Ребята, вопросы охраны и
  сохранения природы волнуют людей разных профессий. Вот высказывания некоторых
  из них:
Высказывания
  американского астронавта Шарлоу Шепли и поэта Валентина Берестова

Каждый
  обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным
  богатствам. Об этом записано в Конституции РК статья 31 и 38
Подведём итог нашего занятия. Выберите пословицу, которая
  поможет отличить доброго и чуткого человека от эгоиста:
•
         1.
  Смотри дерево в плодах, а человека в делах.
•
         2.
  Что посеешь, то и пожнёшь.
•
         3.
  Не спеши языком, торопись делом.

4. Рефлексия.
- Понравился ли вам
  сегодняшний урок?

   - С
  каким произведением познакомились? Автор?
   - Что
  полезного узнали из сегодняшнего урока?
     - Какие чувства испытывали на уроке?
     - Какая работа на уроке особенно понравилась?
5. Домашнее задание:
1. Выразительное чтение стихотворения.
2. Составить правила поведения на природе.
     (Нарисовать запрещающие знаки, кластер).
1. Не разжигать
  костер вблизи деревьев.
2. Не разорять
  птичьи гнезда
3. Не оставлять
  после себя мусор
4. Не включать
  громко музыку
5. Не ломать
  деревья и кустарники

  6. Не разорять муравейники
3.  Составить синквейн на тему урока
4. Отработать тетрадь с. 42-43
Ребята, всем понятно задание?

Спасибо за активную работу!
Покажите сердечки руками, кому понравился наш урок

Внимательно слушают тему
  урока

Подготовленный ученик сообщает
  сведения об авторе

Слушают учителя

Ученик 2 загадывает загадку

Дети отгадывают загадку

Дети отвечают: («Стрекоза и муравей», «Слон и
  муравей»)
Дети подбирают
  однокоренные слова :муравейник, муравьи

Чтение текста подготовленными учениками.

Читает 1 ученик

Читает 2 ученик

Читает 3 ученик

Учащиеся делают свои
  предположения: (Жалость, боль, злость. Нельзя так делать! Если бы я там был,
  я бы не дал обижать муравьев).

Дети озвучивают
  новые для них слова и узнают их лексическое значение

Дети отвечают на
  вопросы по содержанию текста. Делают свои выводы.

Учащиеся
  получают памятки о средствах рыразительности языка

Читают научную
  информацию из учебника
Подготовленный
  ученик сообщает дополнительную, заранее подготовленную информацию

Дети
  слушают музыку и представляют бурную жизнь муравейника

Дети
  делятся на 2 команды и каждая команда прикрепляет свои карточки и получают
  муравьишек

Дети отвечают на вопросы, делают выводы.
  Вывод:
  - Жизнь муравьёв действительно можно назвать красивой, а людей, обладающих
  такими качествами – духовно, внутренне красивыми.
1)Жизнь муравьёв в муравейнике;   2)беда пришла ;  3)будь
  Человеком!
- Что значит быть Человеком? Быть каким?
-
  Каким человеком хотел бы стать каждый из вас?

(беречь природу)
- Чтобы беречь природу, нужно ее понимать

Сохранить природу -
  значит сохранить себя, как часть природы. А для этого надо каждому из вас
  стремиться быть Человеком с большой буквы. Я вам этого желаю, ребята! Многие
  выдающиеся люди Земли призывают быть внимательными и бережно относиться к
  природе.

Дети читают на
  слайде высказывания астронавта и поэта
Подготовленные
  ученики озвучивают краткое содержание статей

Дети выбирают
  пословицу, которая, по их мнению, наиболее подходит. Объясняют свой выбор.

Реакция детей(2
  хлопка, если понравился)

Дети отвечают на
  вопросы коротко. Остальные хлопают, если согласны

Дети хлопают, если
  понятно

Дети показывают
  сердца

За полные и верные ответы
  дети получают муравьёв

Работа по теме: СЛАЙД-2

СЛАЙД- 3

СЛАЙД--4

СЛАЙД-5

СЛАЙД
  -6

СЛАЙД – 7

СЛАЙД-8

СЛАЙД
  9

Учебник
   С.80-81

СЛАЙД
  10

СЛАЙД
  10

СЛАЙД
  11
Памятки
  «Средства выразительности языка»

СЛАЙД-12
Учебник.
  с. 81

СЛАЙД-13

https://youtu.be/P2FJfBvIRrc?t=491
с.8.12 до 9.16

СЛАЙД-14

СЛАЙД-15

СЛАЙД
  -16

СЛАЙД 17

СЛАЙД-18

СЛАЙД-19

Учебник

Рабочая
  тетрадь на печатной основе

СЛАЙД-20

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Литературное чтение  в 4 классе. Урок творчества - С. МИХАЛКОВ  Будь Человеком! .docx

alt: Разработала урок: Белова Наталья

alt: Миролюбивые жильцы Без дела не сидят:

alt: В каких занятиях муравьи похожи на людей? 2

title: урок литературы 4 класс. С Михалков "Будь человеком!"


extracted_text:
СТРУКТУРА И
ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ БУХГАЛТЕРСКОГО БАЛАНСА
На основе
исходных данных Вам необходимо определить, к какой стороне баланса (активу или
пассиву) относятся средства, а затем составить баланс. Группировку статей
баланса по основным разделам произвести в таблице.
1 вариант.

№ п/п

Наименование

Сумма, грн

1

Основные средства

349000

2

Здания и сооружения

200000

3

Машины и оборудование

61000

4

Транспортные средства

77000

5

Инструменты, приспособления и
  инвентарь

11000

6

Износ необоротных активов

29550

7

Износ основных средств

29550

8

Производственные запасы

28662

9

Сырье и материалы

28662

10

Производство. Свитера

432,50

11

Готовая продукция

50000

12

Касса

25,00

13

Касса в национальной валюте

25,00

14

Счета в банках

23381,50

15

Текущие счета в национальной
  валюте

23381,50

16

Расчеты с покупателями

13800

17

Расчеты с отечественными
  покупателями

13800

18

Расчеты с разными дебиторами

727

19

Расчеты с подотчетными лицами

727

20

Уставный капитал

450000

21

Неоплаченный капитал

16637

22

Расчеты с поставщиками

2240

23

Расчеты по оплате труда

875

24

Расчеты по заработной плате

335

25

Расчеты с депонентами

540

2 вариант

№ п/п

Наименование

Сумма, грн

1

Основные средства

2000,00

2

Краткосрочные кредиты

2000,00

3

Готовая продукция

500,00

4

Уставный фонд

3000,00

5

Топливо

200,00

6

Оборудование

1000,00

7

Долгосрочные заемные средства

700,00

8

Нематериальные активы

500,00

9

Товары отгруженные

300,00

10

Резервный фонд

1000,00

11

Задолженность дочерних
  предприятий

150,00

12

Износ МБП

80,00

13

Касса

400,00

14

Задолженность по социальному
  страхованию

300,00

15

Расчетный счет

2500,00

16

Расчеты по возмещению морального
  ущерба

400,00

17

Материалы

250,00

18

Страховые резервы

800,00

19

Задолженность перед бюджетом по
  НДС

600,00

20

МБП

280,00

21

Задолженность поставщикам

30,00

22

Износ основных средств

200,00

23

Запасные части для ремонтов

150,00

24

Долгосрочные кредиты

900,00

25

Прибыль

400,00

26

Векселя полученные

300,00

27

Задолженность по оплате труда

1300,00

28

Расходы будущих периодов

300,00

29

Амортизационный фонд

200,00

30

Валютный счет

3000,00

31

Краткосрочные заемные средства

720,00

ЕМА 3
БУХГАЛТЕРСКИЙ
БАЛАНС
Задача
1. На основании оборотной ведомости по счетам синтетического учета
составить бухгалтерский баланс по состоянию на 01 мая 2012
г. по установленным разделам, в грн.

Актив

Пассив

Наименование разделов

Сумма

Наименование разделов

Сумма

I. Необоротные активы

I. Собственный капитал

Основные средства:

Уставной капитал

100000

остаточная стоимость

54348

Нераспределенная прибыль
  (непокрытый убыток)

120

первоначальная стоимость

58520

Всего по разделу 1

100120

износ

(4172)

Всего по разделу 1

54348

П. Оборотные активы

II. Обеспечение будущих затрат и
  платежей

0

Запасы:

производственные запасы

13192

животные на выращивание и откорме

Ш. Долгосрочные обязательства

0

незавершенное производство

34980

Дебиторская задолженность за
  товары, работы, услуги

IV. Текущие обязательства

чистая реализационная стоимость

420

Краткосрочные кредиты банков

1300

первоначальная стоимость

420

Кредиторская задолженность за
  товары, работы, услуги

7400

Другая текущая дебиторская
  задолженность

360

Текущие обязательства по счетам:

Денежные средства и их
  эквиваленты:

из бюджета

2697

в национальной валюте

11504

с внебюджетных платежей

3394

с оплаты труда

-157

Всего по разделу 2

60456

Другие текущие обязательства

50

Всего по разделу 4

14684

Ш. Затраты будущих периодов

0

V. Доходы будущих
  периодов

0

БАЛАНС

114804

БАЛАНС

114804

Составленный
баланс на 1 мая отличается от оборотного на сумму 120грн., которая была
отнесена на счет 44 «Нераспределенная прибыль», ввиду того, что в балансе не
отражаются остатки по счету 92 «Административные расходы» и 70 «Доходы от
реализации».
Для закрытия этих счетов необходимо было составить дополнительные проводки:
На закрытие
счета 70: Дебет 70 Кредит 791 на сумму 420грн.
На закрытие
счета 92: Дебет 791Кредит 92 на сумму 300грн.
На закрытие
счета 791: Дебет 791 Кредит 441 на сумму 120грн.
Задача 2.
Определить тип изменений баланса в результате следующих хозяйственных операций
в таблице 1.
Таблица 1

№ п/п

Содержание хозяйственной операции

Сумма

Бухгалтерская проводка

Тип операции

дебет

кредит

1

Зачислены объекты в состав
  основных средств

15200

10

15

1

2

Оприходованы на склад
  нефтепродукты

4000

203

631

3

3

Перечислены с текущего счета в национальной
  валюте поставщикам денежные средства

4000

631

311

4

4

Начислена заработная плата рабочим производства

8200

23

661

3

5

Удержан подоходный налог из
  заработной платы

720

661

641

2

6

Использовано топливо на
  производство

1240

23

203

1

7

Выдана из кассы заработная плата

4200

661

301

4

8

Получена в кассу с расчетного
  счета денежная наличность

2200

301

311

1

9

Погашен краткосрочный кредит с
  текущего счета

6050

601

311

4

10

Зачислены денежные средства от
  покупателей на счет в банке

8630

311

361

1

11

Осуществлен взнос учредителя в
  уставный капитал основным и средствам и

7900

10

40

3

12

Начислена амортизация по объектам
  основного
Производства

2400

23

1311

1

Существует 4
типа изменений в балансе:
1 –
изменения происходят только в активе баланса, при этом итоги баланса не
меняются;
2 -
изменения происходят только в пассиве баланса, при этом итоги баланса не
меняются;
3 –
изменения происходят в активе и пассиве баланса в сторону увеличения, при этом
итоги баланса увеличиваются;
4 -
изменения происходят в активе и пассиве баланса в сторону уменьшения, при этом
итоги баланса уменьшаются.

Задача 1.
Остаток средств
в кассе на начало месяца составляет 120 грн. Открыть счет «Касса», отразить на
нем хозяйственные операции за месяц (указать к какому типу они относятся),
определить оборот и остаток на этом счете на конец месяца.
Реестр
хозяйственных операций за месяц

№ оп.

Содержание хозяйственной операции

Сумма, грн.

1

Отпущены со склада в производство
  материалы

20 000

2

Возвращены в кассу подотчетными
  лицами излишки подотчетных сумм

100

3

Израсходовано подотчетными лицами
  на нужды производства

350

4

Перечислено с текущего счета
  органам социального страхования

700

5

Зачислена на текущий счет
  краткосрочная ссуда банка

5000

6

Выданы средства из кассы
  подотчетным лицам

150

7

Начислена заработная плата
  работникам основного производства

6000

8

Начислена заработная плата
  административно-управленческому персоналу

360

9

Отражена задолженность перед
  органами пенсионного и социального страхования по платежам, начисленным на
  сумму заработной платы

?

9

Получены денежные средства с
  текущего счета для выплаты заработной платы

?

10

Выплачена заработная плата
  работникам основного производства и административно-управленческому персоналу

5660

11

Возвращена не выданная заработная
  плата на текущий счет

?

12

Предприятием приобретены МБП для
  производства – 1/3 суммы оплачена наличными, остальная часть – с текущего
  счета

3000

13

МБП использованы в производстве

2000

14

Оприходована из производства
  готовая продукция (50 единиц по 20 грн. за единицу)

?

15

Оплачены с текущего счета
  задолженность перед органами социального и пенсионного страхования

?

Задача 2.
Остаток
средств на текущем счете на начало месяца составляет 120 тыс. грн. Открыть
соответствующий бухгалтерский счет, отразить на нем хозяйственные операции за
месяц (указать к какому типу они относятся), определить оборот и остаток на
этом счете на конец месяца.
Реестр
хозяйственных операций за месяц

№ оп.

Содержание хозяйственной операции

Сумма, грн.

1

Отпущены со склада в производство
  материалы

20 000

2

Возвращены в кассу подотчетными лицами
  излишки подотчетных сумм

100

3

Израсходовано подотчетными лицами
  на нужды производства

350

4

Перечислено с текущего счета
  органам социального страхования

700

5

Зачислена на текущий счет
  краткосрочная ссуда банка

5000

6

Выданы средства из кассы подотчетным
  лицам

150

7

Начислена заработная плата
  работникам основного производства

6000

8

Начислена заработная плата
  административно-управленческому персоналу

360

9

Отражена задолженность перед
  органами пенсионного и социального страхования по платежам, начисленным на
  сумму заработной платы

?

9

Получены денежные средства с
  текущего счета для выплаты заработной платы

?

10

Выплачена заработная плата
  работникам основного производства и административно-управленческому персоналу

5660

11

Возвращена не выданная заработная
  плата на текущий счет

?

12

Предприятием приобретены МБП для
  производства – 1/3 суммы оплачена наличными, остальная часть – с текущего
  счета

3000

13

МБП использованы в производстве

2000

14

Оприходована из производства
  готовая продукция (50 единиц по 20 грн. за единицу)

?

15

Оплачены с текущего счета
  задолженность перед органами социального и пенсионного страхования

?

Задача 3.
Остаток
незавершенного производства на начало месяца составляет 4000 грн. Открыть счет
«Основное производство», отразить на нем хозяйственные операции за месяц
(указать к какому типу они относятся), определить оборот и остаток
незавершенного производства на конец месяца.
Реестр
хозяйственных операций за месяц

№ оп.

Содержание хозяйственной операции

Сумма, грн.

1

Отпущены со склада в производство
  материалы

20 000

2

Возвращены в кассу подотчетными
  лицами излишки подотчетных сумм

100

3

Израсходовано подотчетными лицами
  на нужды производства

350

4

Перечислено с текущего счета
  подрядчикам, выполнявшим работы для основного производства

700

5

Зачислена на текущий счет
  краткосрочная ссуда банка

5000

6

Выданы средства из кассы
  подотчетным лицам

150

7

Начислена заработная плата
  работникам основного
  производства

6000

8

Начислена заработная плата административно-управленческому
  персоналу

360

9

Отражена задолженность перед
  органами пенсионного и социального страхования по платежам, начисленным на
  сумму заработной платы

?

9

Получены денежные средства с
  текущего счета для выплаты заработной платы

?

10

Выплачена заработная плата
  работникам основного производства и административно-управленческому персоналу

5660

11

Возвращена не выданная заработная
  плата на текущий счет

?

12

Предприятием приобретены МБП для
  производства – 1/3 суммы оплачена наличными, остальная часть – с текущего
  счета

3000

13

МБП использованы в производстве

2000

14

Оприходована из производства
  готовая продукция (50 единиц по 20 грн. за единицу)

?

15

Оплачены с текущего счета
  задолженность перед органами социального и пенсионного страхования

?

Задача 4.
Остаток
средств в кассе на начало месяца составляет 300 грн. Открыть счет «Касса»,
отразить на нем хозяйственные операции за месяц (указать к какому типу они
относятся), определить оборот и остаток на этом счете на конец месяца.
Реестр
хозяйственных операций за месяц

№ оп.

Содержание хозяйственной
  операции

Сумма, грн.

1

Отпущены со склада в производство
  материалы

20 000

2

Возвращены в кассу подотчетными
  лицами излишки подотчетных сумм

100

3

Израсходовано подотчетными лицами
  на нужды производства

350

4

Перечислено с текущего счета
  органам социального страхования

700

5

Зачислена на текущий счет
  краткосрочная ссуда банка

5000

6

Выданы средства из кассы
  подотчетным лицам

150

7

Начислена заработная плата
  работникам основного производства

6000

8

Начислена заработная плата
  административно-управленческому персоналу

360

9

Отражена задолженность перед
  органами пенсионного и социального страхования по платежам, начисленным на
  сумму заработной платы

?

9

Получены денежные средства с
  текущего счета для выплаты заработной платы

?

10

Выплачена заработная плата
  работникам основного производства и административно-управленческому персоналу

5660

11

Возвращена не выданная заработная
  плата на текущий счет

?

12

Предприятием приобретены МБП для
  производства – 1/3 суммы оплачена наличными, остальная часть – с текущего
  счета

3000

13

МБП использованы в производстве

2000

14

Оприходована из производства
  готовая продукция (50 единиц по 20 грн. за единицу)

?

15

Оплачены с текущего счета
  задолженность перед органами социального и пенсионного страхования

?

Задача 5.
Остаток
средств на текущем счете на начало месяца составляет 80 тыс. грн. Открыть
соответствующий бухгалтерский счет, отразить на нем хозяйственные операции за
месяц (указать к какому типу они относятся), определить оборот и остаток на
этом счете на конец месяца.
Реестр
хозяйственных операций за месяц

№ оп.

Содержание хозяйственной операции

Сумма, грн.

1

Отпущены со склада в производство
  материалы

20 000

2

Возвращены в кассу подотчетными
  лицами излишки подотчетных сумм

100

3

Израсходовано подотчетными лицами
  на нужды производства

350

4

Перечислено с текущего счета
  органам социального страхования

700

5

Зачислена на текущий счет
  краткосрочная ссуда банка

5000

6

Выданы средства из кассы
  подотчетным лицам

150

7

Начислена заработная плата
  работникам основного производства

6000

8

Начислена заработная плата
  административно-управленческому персоналу

360

9

Отражена задолженность перед
  органами пенсионного и социального страхования по платежам, начисленным на
  сумму заработной платы

?

9

Получены денежные средства с
  текущего счета для выплаты заработной платы

?

10

Выплачена заработная плата
  работникам основного производства и административно-управленческому персоналу

5660

11

Возвращена не выданная заработная
  плата на текущий счет

?

12

Предприятием приобретены МБП для
  производства – 1/3 суммы оплачена наличными, остальная часть – с текущего
  счета

3000

13

МБП использованы в производстве

2000

14

Оприходована из производства
  готовая продукция (50 единиц по 20 грн. за единицу)

?

15

Оплачены с текущего счета
  задолженность перед органами социального и пенсионного страхования

?

Задача 6.
Остаток
незавершенного производства на начало месяца составляет 8000 грн. Открыть счет
«Основное производство», отразить на нем хозяйственные операции за месяц
(указать к какому типу они относятся), определить оборот и остаток
незавершенного производства на конец месяца.
Реестр
хозяйственных операций за месяц

№ оп.

Содержание хозяйственной операции

Сумма, грн.

1

Отпущены со склада в производство
  материалы

20000

2

Возвращены в кассу подотчетными
  лицами излишки подотчетных сумм

100

3

Израсходовано подотчетными лицами
  на нужды производства

350

4

Перечислено с текущего счета подрядчикам,
  выполнявшим работы для основного производства

700

5

Зачислена на текущий счет
  краткосрочная ссуда банка

5000

6

Выданы средства из кассы
  подотчетным лицам

150

7

Начислена заработная плата
  работникам основного производства

6000

8

Начислена заработная плата
  административно-управленческому персоналу

360

9

Отражена задолженность перед
  органами пенсионного и социального страхования по платежам, начисленным на
  сумму заработной платы

?

9

Получены денежные средства с
  текущего счета для выплаты заработной платы

?

10

Выплачена заработная плата
  работникам основного производства и административно-управленческому персоналу

5660

11

Возвращена не выданная заработная
  плата на текущий счет

?

12

Предприятием приобретены МБП для
  производства – 1/3 суммы оплачена наличными, остальная часть – с текущего
  счета

3000

13

МБП использованы в производстве

2000

14

Оприходована из производства
  готовая продукция (50 единиц по 20 грн. за единицу)

?

15

Оплачены с текущего счета
  задолженность перед органами социального и пенсионного страхования

?

Задача 7.
Предприятие
приобретает грузовой автомобиль. Его цена на заводе-изготовителе составляет 55
тыс. грн. На перегон автомобиля списываются нефтепродукты на сумму 350 грн.
Начислена заработная плата водителю за перегон грузового автомобиля от завода в
хозяйство – 58 грн. (без учета начислений). Составить журнал регистрации
хозяйственных операций, отразить операции по приобретению основного средства на
схемах соответствующих счетов и определить первоначальную стоимость
приобретенного грузового автомобиля.
Задача 8.
Предприятие
приобретает программу «1С: Бухгалтерия». Стоимость программы и необходимых
предприятию приложений к ней составляет 5 тыс. грн. Установка программы требует
услуг профессионального программиста. Его оплата составила 350 грн. (не
является работником предприятия). В связи с компьютеризацией учета предприятие
проводит обучение работников бухгалтерии, оплачивая за курсы – 700 грн. Кроме
того, предприятие приобрело специальную литературу стоимостью 120 грн. Отразить
перечисленные операции в Журнале регистрации хозяйственных операций и на схемах
соответствующих счетов. Определить первоначальную стоимость приобретенной
программы.
Задача
9. Имеются следующие данные об остатках на счетах:
Синтетических:
грн.
Сырье и
материалы 74500
Текущий счет
в национальной валюте 15000
Касса в
национальной валюте 200
Расчеты с
подотчетными лицами 350
Расчеты с
поставщиками и покупателями 21000
Производство
––
Аналитических:
“Сырье и
материалы”
Материал А
30000 грн.
Материал Б
33000 грн.
Материал В
10000 грн.
Транспортно-заготовительные
расходы 1500 грн.
Составить
бухгалтерские проводки и оборотные ведомости по счетам синтетического ведомости
аналитического учета. Подсчитать обороты и сальдо на счетах.

№

Содержание хозяйственных операций

Сумма, грн.

1.

Зачисленные на склад материалы от
  поставщиков:
Материал А
Материал Б
Материал В
Всего:

10000
18000
5000

2.

Выданы из кассы денежные средства
  в подотчет экспедитору Григоренко С. Н. на хозяйственные затраты

120

3.

Начислено транспортной
  организации за получение материалов

500

4.

Оплачены затраты экспедитора
  Григоренко С. Н. из подотчетных сумм за погрузку материалов

120

5.

Перечислено с текущего счета
  поставщикам за материалы

33000

6.

Перечислено с текущего счета в
  национальной валюте за доставку материалов

500

7.

Отпущено и израсходовано на
  производство продукции материалы:
Материал А
Материал Б
Материал В
Всего:

13000
7000
6000
26000

8.

Распределяются и списываются на
  производство транспортно-заготовительные затраты, соразмерно стоимости
  использованных материалов (сумму определить)

Задача
10. Отразить содержание операций по следующей корреспонденции счетов:
Дт Кт Дт Кт
10 15 39 201
15 63 30 37
31 36 63 31
201 63 64 63
23 203 27 23
10 46 947
203
23 65 66 65
79 701 79 44
12 15 91 13
91 13 79 92
92 66 37 30
23 23 27 27
Указать типы
хозяйственных операций.

Бухгалтерский
учет на предприятиях торгового бизнеса
Практическое
задание.
Задание 1.
Предприятием
«Крона», которое занимается оптовой торговлей, были приобретены товары для
дальнейшей продажи на сумму 6000,00 грн., в т. ч. НДС - 1000,00 грн.
Эти товары
были реализованы предприятию «Комфорт». От предприятия «Комфорт» поступила
оплата на текущий счет в сумме – 7200,00 грн., в т. ч. НДС - 1200,00 грн.
Выполнить:
1. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить в нем операции в
проводках.
2.
Определить финансовый результат от реализации товара и отразить его в
проводках.
Задание 2.
Предприятие
«АСХ» перечислило с текущего счета поставщику 24000,00грн., в т. ч. НДС-
4000,00 грн. За транспортные расходы по доставке товаров перечислено с текущего
счета АТП - 720,00 грн., в т. ч. НДС - 120,00 грн. Товар получен и оприходован.
Выполнить:
1. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить в нем операции в
проводках.
2.
Определить первоначальную стоимость поступивших товаров.
Задание 3.
Оптовым
предприятием приобретены по безналичному расчету товары «А» и «Б» на сумму
50400,00 грн. Расходы на доставку составили 756,00 грн.
Оплата
произведена после получения товара и транспортных услуг.

Кол-во единиц

Цена без НДС

Стоимость

Товар А

300

40=

12000=

Товар Б

500

60=

30000=

ВСЕГО:

42000=

НДС 20%

8400=

Расходы по доставке

630=

НДС на услуги по доставке

126=

К оплате

51156=

Выполнить:
1.
Распределить транспортные расходы по видам товаров.
2.Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции в
проводках.
Задание 4
Оптовым
предприятием приобретены товары «А» и «Б» по безналичному расчету на условиях
предоплаты.
Транспортные
расходы по доставке товаров учитываются на отдельном счете.

Кол-во единиц

Цена без НДС

Стоимость

Товар А

600

35=

21000=

Товар Б

800

45=

36000=

ВСЕГО:

57000=

НДС 20%

11400=

Расходы по доставке

1500=

НДС на услуги по доставке

300=

К оплате

70200=

Дополнительные
данные:
остатки товаров на начало
месяца 12000,00 транспортно-заготовительные расходы на начало месяца 1360,00
стоимость реализованных за месяц товаров 55000,00
Выполнить:
1. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции по
поступлению товара в проводках.
2.
Определить сумму ТЗГ на реализованные товары.
Задание 5
Оптовое
предприятие осуществило предоплату поставщику за товар в сумме 15000,00грн. в
т. ч. НДС - 2500,00грн., транспортной организации - железной дороге за
доставку товаров в сумме 480,00грн, в т. ч. НДС - 80,00грн.
На дату
оприходования товаров от транспортной организации Акт выполненных работ не
поступил, Товары от поставщика получены полностью.
Выполнить
1. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции по
поступлению товара в проводках.
2.
Определить первоначальную стоимость товара.
Задание 6
Неприрельсовая
оптовая база получила от завода - изготовителя стеклянную хозяйственную посуду
на сумму 300000,00грн., НДС - 60000,00грн. (налоговая накладная имеется)
Товар
перевезен по железной дороге на
расстояние500 км. и автотранспортом от станции железной дороги на
склад базы.
При приемке
всей партии товара на складе базы отобраны пачки и коробки со «слышимым боем».
В результате их вскрытия обнаружен бой на сумму 4200,00грн., о чем составлен
акт списания товара в результате боя.
Расходы по
доставке автотранспортом, согласно полученным документам, составили 180,00грн.,
в т. ч. НДС - 30,00грн.
Счет
от железной дороги на
дату оприходования товара не поступил.
Нормы
естественной убыли -1,8%
Выполнить
1. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции по
поступлению товара в проводках.
2.
Определить первоначальную стоимость товара.
Задание 7
Оптовая база
получила от завода-изготовителя товар на сумму 43200грн., в т. ч. НДС -
7200,00грн. (имеется налоговая накладная) При приемке установлена недостача на
сумму 1020грн. в т. ч. НДС - 170,00грн вследствие неправильного затаривания.
Предъявлена претензия поставщику.
Стоимость
тары, оговоренной в договоре купли-продажи как возвратная, составила 600,00грн.
Выполнить
1. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции по
поступлению товара в проводках.
2.
Определить первоначальную стоимость товара.
3.
Определить сумму претензии.
Задание 8
Поступили на
оптовую базу товары. По документам поставщика значится в грн.:
·
стоимость по отпускным ценам без НДС 40000,00
·  НДС
20% 8000,00
·
Расходы по доставке 300,00
·  НДС
20% 60,00
Итого:
48360,00
При приемке
установлена недостача товаров (виновный не установлен), в грн.:
Сумма
недостачи без НДС 1000,00
НДС,
относящийся к недостачи 200,00
ТЗР
включается в цену товара прямым методом.
Выполнить
1. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции по
поступлению товара в проводках.
2.
Определить первоначальную стоимость товара.
3.
Определить сумму претензии.
Задание 9
Отразить
оприходование товаров, используя данные примера 6, при условии, что недостача
произошла по вине экспедитора.
Выполнить
1. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции по
поступлению товара в проводках.
2.
Определить первоначальную стоимость товара.
3.
Определить сумму ущерба.
Задание 10
В документах
на отпуск товаров со склада оптовой базы значится, в грн.:
·
стоимость по отпускным ценам (без НДС) 12460,00
·
стоимость тары 440,00
Итого
12900,00
·  НДС
20% 2580,00
·
Расходы по доставке 120,00
·  НДС
20% на расходы по доставке 24,00
Итого
15624,00
Стоимость по
учетным ценам:
отгруженных
товаров 11200,00
тары 440,00
Оплата от
покупателя зачислена на текущий счет.
Выполнить
1. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции по
поступлению товара в проводках.
Задание 11
По договору
купли-продажи торговое предприятие реализовало товар на сумму 8400,00 грн., в
т. ч. НДС - 1400грн. на условиях предоплаты. Учетная стоимость отгруженного
товара составляет 6000,00 грн.
Выполнить
1. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции по
реализации товара в проводках.
Задание 12
Предприятие
оптовой торговли по договору купли-продажи реализовало партию товара. Стоимость
договора составляет 9600,00грн., в т. ч. НС-1600,00грн. Балансовая стоимость
реализованного товара 7000,00грн. Операция осуществляется на условиях
последующей оплаты
Выполнить
1. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции по
реализации товара в проводках.
Задание 13
Одногородний
покупатель осуществляет плату покупки товаров на месте наличными в кассу
предприятия-продавца на сумму 6000,00грн, в т. ч. НДС- 1000,00грн.. На основании
приходного кассового ордера и распоряжения руководителя на складе предприятия
экспедитор покупателя осуществляет приемку и самовывоз товаров. Себестоимость
реализованных товаров 3500,00грн.
Выполнить
1. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции по
реализации товара в проводках.
Задание 14
Торговое
предприятие «Ольга» заключило договор купли - продажи с поставщиком и
покупателем о доставке товаров в количестве 1000 единиц. Сумма договора с
поставщиком составляет 8400,00грн., а с покупателем 12000,00 грн. Транзитная
операция осуществляется с участием в расчетах.
Выполнить
1. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции по
реализации товара в проводках.
Задание 15
Торговое предприятие
осуществляет транзитную операцию по поставке товаров покупателю на сумму
16800,00грн., в т. ч. НДС - 2800,00грн. Согласованная сумма оплаты поставщику
составляет 12000,00грн, в т. ч. НДС - 2000,00грн. Транзитная операция
осуществляется на условиях предоплаты.
Выполнить
1. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции по
реализации товара в проводках.
Задание 16
На
01.07.200-г. по магазину «Глория» числился остаток товаров на сумму 2000 грн. и
тары на сумму 38 грн., в т. ч. 6 деревянных ящиков по цене 4,50 грн. за 1 шт.,
2 картонных ящика по цене 1,50 грн. за 1 шт., 8 бумажных мешков по цене 1 грн.
за 1 шт.
В период с
01.07.200-г. по 02.07.200-г. на основании накладных на внутреннее перемещение
были оприходованы товары и тара со склада на сумму:
- накладная
№ 58 от 01.07 по счету №183: товар - 1670,00 грн, тара – 12 ящиков деревянных,
2 ящика картонных, 1 мешок;
- накладная
№ 64 от 01.07. по счету №: 15 товар - 590,00 грн, тара - 4 ящика деревянных, 2
ящика картонных;
- накладная
№ 72 от 02.07. по счету № 32: товар - 940,00 грн., тара – 2 ящика деревянных, 2
ящика картонных, 3 мешка.
На основании
Z - отчетов данные о реализации:
-01.07
реализация товара - 2350,00 грн, тара - 5 ящиков деревянных, 3 ящика картонных;
Задание 17
Оприходованы
поступившие в магазин товары на основании следующих данных:
Стоимость по
покупным ценам без НДС 2000,00 грн.
НДС 20%
400,00 грн.
Расходы на
доставку 150,00 грн.
НДС на
услуги по доставке 30,00 грн.
Товар
оприходован по ценам реализации на сумму 3000,00 грн.
Выполнить:
Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции в
проводках.
Задание 18
Предприятие
розничной торговли получило партию спорттоваров из дерева, доставленные
автотранспортом со склада оптовой базы.
Исходные
данные:
Стоимость по
отпускным ценам 16200,00 грн.
В т. ч. НДС
2700,00 грн
Расходы по
доставке 204,00 грн.
В т. ч. НДС
34,00 грн.
При
количественной приемке товаров выявлен бой товаров на сумму 102,00 грн., в т.
ч. НДС - 17,00 грн. Фактически поступившие товары оприходованы по ценам продажи
на сумму 21732,00 грн.
Комиссией
составлен акт установленной формы, Норма потерь для товаров, изготовленных из
дерева равна 0,7%.
Выполнить:
Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции в
проводках.
Задание 19
Магазин
«Спутник» занимается розничной торговлей, По данным бухгалтерского учета
предприятия:
- остаток
товаров на начало месяца (с-до Дт 282) 504,00 грн.
- остаток
ТЗР (с-до Дт 289) 60,00 грн.
- остаток
торговой наценки (с-до Кт 285) 216,00 грн.
На
протяжении месяца осуществлены следующие операции:
-
приобретены товары стоимостью 1860,00 грн, в т. ч. НДС - 310,00 грн.
- начислена
наценка на приобретенный товар 558,00 грн.
- оплачено
автотранспортному предприятию за принятые услуги
По доставке
товаров (акт выполненных работ получен) 240,00 грн.
в т. ч. НДС
-40,00 грн.
-
реализовано товаров 3168,00 грн
в т. ч. НДС
– 528,00 грн.
Выполнить:
1.
Определить сумму ТЗР, приходящуюся на реализованный товар.
2.
Определить сумму торговой наценки, приходящейся на реализованный товар.
3. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции в
проводках.
Задание 20
Торговое
предприятие «Сирена» осуществляет розничную торговлю стиральными машинами.
На начало
отчетного периода в учете значится:
- остаток
товара: 3 шт. на сумму 7500,00 грн.
- остаток
нераспределенных ТЗР 250,00 грн.
На
протяжении месяца был получен товар:
- первая
партия: 6 шт. по цене 2300,00 грн на сумму 13800,00 грн.
- вторая
партия: 4 шт. по цене 2100,00 грн на сумму 8400,00 грн.
- третья
партия: 2шт. по цене 2200,00 грн на сумму 4400,00 грн.
На
протяжении месяца реализовано 12шт. стиральных машин на сумму 41340,00 грн.,
В т. ч.
НДС-6890,00 грн.
ТЗР за месяц
составили 850,00 грн, их учет ведется на отдельном субсчете 289.
Оценка
выбытия товаров ведется методом ФИФО.
Выполнить:
1.
Определить себестоимость товаров, реализованного за месяц.
2.Распределить
ТЗР на реализованный товар и остаток нереализованного товара.
3. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции в
проводках.
Задание 21
Данные
предприятия розничной торговли «Мечта» на начало месяца:
-остатки
товаров в продажных ценах на сумму 12000,00 грн.
- торговая
наценка в остатках товаров 3600,00 грн.
На
протяжении месяца предприятие приобрело товара на сумму 50400,00 грн, в т. ч.
НДС - 8400,00грн. На товары начислена торговая наценка – 18000,00 грн.
На
протяжении месяца предприятием реализованы товары на таких условиях:
- продажная
(розничная) цена реализованных товаров 75600,00 грн
в т. ч. НДС
- 12600,00 грн.
- часть
товаров реализована со скидкой 5%. Общая сумма предоставленной
покупателям
скидки 3000,00 грн.
-фактически
в кассу поступила выручка в сумме 72600,00 грн.
в т. ч. НДС
- 12100 грн.
Выполнить:
1.
Определить себестоимость товаров, реализованного за месяц.
2. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции в
проводк
Задание 22
Предприятие
розничной торговли «Диана» , занимающееся реализацией бытовой техники, приняло
решение в отчетном периоде предоставить скидку в размере 5% при условии покупки
товаров на сумму не меньше 1000,00 грн.
На начало
отчетного периода в учете значится:
- остаток
товаров в продажных ценах 7200,00 грн.
- торговая
наценка в остатках товаров 2200,00 грн.
В отчетном
периоде поступили товары:
- на сумму
17000,00 грн.
- НДС 20%
3400,00 грн.
Торговая
наценка 8920,00 грн.
На
протяжении месяца реализован товар 24000,00 грн.
в т. ч. –
оплачено покупателями 22800,00 грн.
- сумма
предоставленных скидок 1200,00 грн.
Выполнить:
1.
Определить себестоимость товаров, реализованного за месяц.
2. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции в
проводках.
Задание 23
Малое
предприятие «Аргон» перечислило предоплату за товар поставщику в сумме
18000,00грн., в т. ч. НДС - 3000,00 грн.
Товар
поступил в соответствии с оплатой.
Торговая
наценка на товар 45%.
Товар
полностью реализован.
Выполнить:
1.
Определить себестоимость товаров, реализованного за месяц.
2. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции в
проводках.
Задание 24
Предприятие
закупило топливо для дальнейшей реализации. Стоимость приобретенного топлива
-12000,00 грн, в т. ч.НДС - 2000,00 грн. Начислена торговая наценка –
2600,00грн. Топливо реализовано на сумму 12600,00 грн, в т. ч. НДС - 2100,00
грн.
Форма
расчетов: за наличный расчет - 8820,00грн., в т. ч. НДС - 1470,00 грн;
безналичным путем - 3780,00 грн., в т. ч. НДС - 630,00 грн.
Выполнить:
1. Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции в
проводках.
2.
Рассчитать финансовый результат от реализации товара и отразить бухгалтерскими
проводками.
Задание 25
Оприходованы
поступившие в магазин товары на основании следующих данных:
Стоимость по
покупным ценам без НДС 2000,00 грн.
НДС 20%
400,00 грн.
Расходы на
доставку 150,00 грн.
НДС на
услуги по доставке 30,00 грн.
Товар
оприходован по ценам реализации на сумму 3000,00 грн.
Выполнить:
Открыть
журнал регистрации хозяйственных операций и отразить хозяйственные операции в
проводках

Скачано с www.znanio.ru

file_name: баланс задания без.docx

alt: СТРУКТУРА И ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ

alt: ЕМА 3 БУХГАЛТЕРСКИЙ БАЛАНС

alt: Существует 4 типа изменений в балансе: 1 – изменения происходят только в активе баланса, при этом итоги баланса не меняются; 2 - изменения происходят только…

alt: Указать типы хозяйственных операций

alt: К оплате 70200=

alt: Дт 282) 504,00 грн. - остаток

alt: Торговая наценка на товар 45%.

title: баланс задания без ответов


extracted_text:
Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 36»

Тема
проекта: Я живу на Урале

 Автор
проекта: Максим Бегашев, обучающийся 7 Б класса
                           МОУ
«СОШ № 36» г. Магнитогорска

Наставник проекта: Арина Юрьевна Жигайлова,
                           учитель
географии

г.
Магнитогорск, 2019
Содержание
Аннотация
наставника………………………………………………….стр.3
Введение………………………………………………………………….стр.3
1.Теоретическая
часть
1.1.Географическое
положение и история исследования Южного Урала…………………………………………………………………….стр.5
1.2.Геологическое
строение и рельеф территории…………………..стр.6
1.3.Климат……………………………………………………………….стр.8
1.4.Внутренние
воды……………………………………………………стр.9
1.5.Почвенный
и растительный покров……………………………….стр.11
1.6.Животный
мир……………………………………………………..стр.12
2.Практическая
часть
2.1.
Создание макета Уральских гор и презентации «Южный Урал»…………………………………………………………………….стр.14
Заключение………………………………………………………………стр.15
Список
литературы…………………………………………………….стр.16

Аннотация
наставника
Проект «Я
живу на Урале» знакомит с общей физико-географической характеристикой родного
края - Южного Урала, в которой отражается несколько основных аспектов, таких
как географическое положение района, климатические условия, особенности
рельефа, флора и фауна данной территории. Проект  имеет интегрированный
характер, так как в ходе работы автор применял знания по таким учебным
дисциплинам, как история, география, биология.
Тип
проекта: информационно-познавательный.
Продукт проекта:
наглядное пособие – макет Уральских гор и презентация «Южный Урал». Данная
работа учит искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для
решения учебных и практических  задач с помощью средств ИКТ. Выполнение проекта
способствует развитию познавательных и регулятивных универсальных действий,
развивает творческие и коммуникативные способности обучающихся.
Введение
Русская
равнина с востока ограничена хорошо выраженным естественным рубежом –
Уральскими горами. Горы эти издавна принято считать за границу двух частей
света – Европы и Азии. Урал, несмотря на небольшую высоту, достаточно хорошо
обособлен как горная страна. И в связи с меридиональным расположением Урал
делят на восемь физико-географических областей, одну из которых мы рассмотрим в
данной работе – это Южный Урал. Эта область обладает  разнообразными
физико-географическими характеристиками и индивидуальными особенностями,
которые являются огромной ценностью нашей страны.
Сегодняшняя
молодежь мало знает о своей малой родине – Урале, порой даже не задумывается,
какие интересные места и уголки располагаются на этой территории, каковы
особенности климата и почв, какие обитают животные и произрастают растения.
Изучение географии родного края – это верный путь  к воспитанию патриотизма  и
любви к родным местам, которая позволит не потерять связь поколений, даст много
интересной информации о природе, истории и геологии родного края.
Поэтому целью
нашей работы является комплексная физико-географическая характеристика Южного
Урала как одной из восьми физико-географических областей Уральской горной
страны.
Для
достижения цели, мы поставили следующие задачи:
1.
Изучить картографические и иные источники информации.
2.
Дать характеристику географического положения территории.
3.
Рассмотреть историю исследования, геологическое строение и
рельеф, характеристику климата и внутренних вод, особенности растительного и
животного мира Южного Урала.
4.
Совершенствовать умение самостоятельно добывать знания с
использованием компьютерных и информационных технологий.
5.
Подготовить презентацию  и наглядный макет по данной теме.
В работе
использованы литературно- и историко-географические, картографический и другие
методы исследований. Также проанализировано большое количество различных
литературных источников: учебников, научных, научно-популярных и периодических
изданий.
Практическая
ценность исследования: созданный продукт поможет учителям географии и
краеведения более наглядно рассказывать школьникам о географической
характеристике Южного Урала. Информацию можно использовать как на уроках
географии, истории, биологии, краеведения,  а также внеурочной  деятельности.

1.Теоретическая
часть
1.1.
Географическое положение и история
исследования Южного Урала

"Урал" – это слово тюркского происхождения, в переводе обозначающее
"пояс". И действительно, Уральские горы напоминают узкий пояс или
ленту, протянувшуюся на равнинах Северной Евразии от берегов Карского моря до
степей Казахстана. Общая длина гор около 2000 км , а ширина – 40- 60 км и лишь
местами более 100 км. Индивидуальность Урала выражается не только в
географическом образе. У среднегорной страны индивидуальна конструкция горного
сооружения: смятые напластования горных пород составляют два типа земной коры:
континентальный и океанический. У других горных систем такого сочетания нет.
Почему так? Загадки геологии! Однако, как предположил А. Пейве,  такая
конструкция могла возникнуть на месте раздвигов континентальных плит, по
которым совершались вулкано-магматические излияния. В изучении Урала принимали
участие многие русские и советские исследователи. Первыми из них были П. И.
Рычков и И.И. Лепехин (вторая половина ХVIII в.).
К Южному
Уралу относят часть Уральской горной страны между широтным участком верхнего
течения реки Уфы и широтным участком верхнего течения реки Урал между Орском и
Оренбургом. Общая длина хребтов Южного Урала превышает 550 км. Горы Южного
Урала значительно высоки, самая высокая точка - гора Яман-Тау (1640м).
Самые
ранние достоверные упоминания о Южном Урале содержатся в трудах арабских
путешественников и географов.  На Руси Южноуральские горы стали известны с
середины 16 века. В 1555 году в состав России вошли земли у западного подножия
и вдоль западного склона Южного Урала, в частности по реке Деме, в низовьях
реки Уфы и вдоль реки Белой выше впадения в нее этих притоков. Таким образом,
открытие русскими Южного Урала произошло в 1555 году (2).
Как
установил Геннадий Зданович, ученый археолог из Челябинска, уральские города
были основаны более четырех тысяч лет назад. К югу от Магнитогорска, на
территории протяженностью почти 400 км, обнаружены остатки городских поселений.
Первое городище Аркаим было найдено в 1987 г. Теперь уже откапали "целую
страну городов". В городах, каждый из которых насчитывал от 2,5 до 4 тыс.
жителей, уже был водопровод. Горожане занимались животноводством и земледелием,
ковали металл и мастерили колесницы.
1.2.
Геологическое строение и рельеф
территории
Складчато –
глыбовые структуры Южного Урала сложены магматическими, вулканическими и
метаморфизированными породами докембрийского и палеозойского возрастов, среди
которых преобладают граниты, кварциты, диабазы, вулканические туфы, песчаники,
известняки, конгломераты, глинистые и кристаллические сланцы и др. Поверхность
повсеместно покрыта четвертичными отложениями различного состава и
происхождения и древней корой выветривания, с которой связаны месторождения
ряда полезных ископаемых.
      Южный
Урал орографически очень сложен, так, между 55 и 54° с. ш., располагается не менее
шести хребтов. Между хребтами лежат обширные понижения, занятые долинами рек:
Сакмара, Юрюзань, Ай, Белая.
Широко
распространены на  Южном Урале карстовые формы рельефа. Особенно характерен
карст для западного склона и Предуралья, где карстуются палеозойские
известняки, гипсы и соли. Самой крупной на Южном Урале, да и на всем Урале
является пещера Сумган длиной 8 км. Еще одна крупная пещера - Капова,
расположенная на правом берегу реки Белой. Последняя находится на территории
заповедника Шульганташ и ее второе название одноименно заповеднику. Имеется и
большое количество более мелких пещер, особенно на территории Башкирии. Это
Кутукские пещеры (их целая серия), пещеры Салаватская, Аскинская,
Кызыл-Яровская, Хазинская, Лаклинская, Бурановская, Карламанская, Охлебинская,
Курманаевская, Куэшта, Благовещенские.
      Знамениты
кладовые недр как Урала в целом, так и Южного Урала. В напластованиях пород
заключены богатейшие месторождения железных руд и цветных металлов,
каустобиолитов и солей, сосредоточено более 800 минералов (в Аппалачах же
Северной Америки, ровеснике Урала по геологическому возрасту, число минералов
намного меньше). В легенды вошли наименования некоторых гор (Магнитная, Высокая
и Благодать, - первая расположена на изучаемой территории), образованных
скоплениями руд магнитного железняка. Многие виды ископаемых только уральские.
     В
лесной части Южного Урала известны Бакальское и Кусинское месторождения
железных руд, медные руды Карабаша, близ города Сатки ведется добыча
алюминиевого сырья и магнезита, в районе Аши - фосфоритов, южнее Челябинска
находятся месторождения бурого угля. В этой части Южного Урала расположены
старейшие на Урале районы металлургии - Златоуст и Белорецк.
    Южнее
разрабатывают железорудные месторождения Магнитогорска, Тукана и
Халиловские, медные руды Гая, Медногорска, Сибая; месторождение хромо-никелевых
руд приуроченное к напластованиям пород юрского периода; орские яшмы,
большинство из которых является пейзажными и добывается только на Урале,
ясненский асбест, различные строительные и огнеупорные глины. Также на востоке
территории имеются мелкие россыпные месторождения золота. Из асбеста
изготавливают более 3000 изделий: тормозные устройства для машин, кровельный
шифер, особо ценную бумагу для исторических и государственных документов и
многое другое. Серпентиниты, пылевидные отходы асбеста, содержат до 40% оксида
магния. Его микроэлементы — благодатные компоненты удобрений под картофель,
сахарную свекл кукурузу и зерновые культуры. В недрах Уфимского плато залегают
богатые залежи каолиновых глин неогена.
     Самые
знаменитые самородки золота украшают экспозиции Алмазного фонда России. В их
числе и самый крупный самородок (весом более 36 кг), найденный в долине р.
Миасс. Недаром говорят, что город Миасс обосновался прямо на золоте (1).
1.3.Климат
     Так
как Уральская природная страна среднегорная, климат в ее пределах не типичен
для горных регионов. Небольшая высота и незначительная ширина горного пояса не
может обусловить формирование на Урале своего особого климата. На Урале в
несколько измененном виде повторяется климат соседних равнин.
     Климат
Южного Урала суше и континентальнее Среднего и Северного Урала. И
континентальность его увеличивается при движении с запада на восток и с севера
на юг.
    Зима
на Южном Урале холодная, со значительным снежным покровом. Средняя температура
января на крайнем юге Урала от -16 до -17 оС. И в то же время в
IIредуралье и на западном склоне бывают оттепели, а на восточном склоне они
редки. Абсолютный минимум температуры на юге Урала -46°С. В межгорных
котловинах и долинах развиты зимние инверсии температуры. Так, например,
средняя температура января на Ивановском руднике, расположенном на высоте 850
м, на 2°С выше, чем в Златоусте, занимающем котловину с отметками дна около 450
м. В очень холодные зимы реки промерзают до дна, образуются наледи, наблюдается
массовая гибель кротов и некоторых птиц.
     Лето
теплое, с засухами и суховеями в Приуралье. Средняя температура июля в
предгорьях повышается до 22 °С. Абсолютный максимум температуры на крайнем юге
Урала +38—40 о С. Абсолютный минимум в июле близок к 0 °С,
до +4 оС в горах.  Летом выпадает наибольшее количество осадков
и достигает примерно 35—50% годового количества. Твердые осадки составляют
20—30% годового количества. Летние осадки выпадают преимущественно в
центральной горной части и меньше на склонах, а зимой больше на склонах. Это
связано с инверсией температуры. Через Южный Урал проходит нулевая изолиния
средней годовой разности осадков и испаряемости. Южные горы имеют недостаточное
увлажнение.
    Суровость
погоды возрастает на Южном Урале с запада на восток, так как понижается зимняя
температура. Неблагоприятными для  сельскохозяйственных, строительных
работ, добычи полезных ископаемых являются также осадки, туманы, метели и
сильные ветры. Южный Урал имеет наиболее благоприятные климатические условия
для жизни и хозяйственной деятельности человека (3).
1.4.
Внутренние воды
    По
Южному Уралу, как и по всему Уральскому хребту,  проходит водораздел между
Северным Ледовитым океаном и Внутренним (бессточным) Арало-Каспийским
бассейном. Территория обладает развитой речной сетью, относящейся к бассейнам
Каспийского и Карского морей.
     В
соответствии с распределением стока, речная сеть на западном склоне лучше
развита и многоводнее, чем на восточном. Главный водораздел между реками
западного и восточного склонов Южного Урала сдвинут к востоку, поэтому реки
западного склона более длинные, чем восточного; некоторые из них (Уфа, Белая)
начинаются на более низких участках восточного склона и перепиливают осевую
полосу Урала. Наиболее крупные реки данной территории: Урал, Белая, берущая
начало в том же районе, но западнее Урала, пропиливающая хребет с
северо-востока на юго-запад и южнее Мелеуза поворачивающая на север; река Уфа,
берущая начало на Среднем Урале, по территории изучаемого нами района она
протекает, в основном, в южном направлении и в районе города Уфы впадает в реку
Белую. Прочие реки более короткие. Это Увелька, Уй, Гумбейка, Зингейка, Кумак,
Таналык, - на востоке территории; Юрюзань, Инзер, Ай, - на западе (5).
    Реки
питаются в основном талыми снеговыми водами (40—80% годового объема стока).
Значительная доля (от 20 до 40%) приходится на дождевое питание, причем реки
восточного склона имеют увеличенное дождевое питание, что связано с меньшей
высотой снежного покрова и большим количеством жидких осадков по сравнению с
твердыми. Грунтовое питание рек, за исключением карстовых, имеет меньшую долю
(10—25%). Половодье на реках образуется во второй половине весны, вызванное
снеготаянием и дождями. Летом многие реки пересыхают.
    Реки
Южного Урала – основной источник водных ресурсов; их используют промышленные
предприятия, сельское хозяйство, население, а также для туризма и рыболовства,
получения электроэнергии. Многие реки данной территории страдают от загрязнения
отходами промышленного производства, поэтому вопросы охраны и очистки речных
вод здесь особенно актуальны.
    Озер на
Южном Урале сравнительно мало, и площади их небольшие. Самое крупное - озеро
Аргази (бассейн р. Миасс) - имеет площадь 101 км. Наибольшее количество озер
находится на восточном склоне. Самыми живописными можно назвать Ильменские озера.
     В
XVIII в. на Урале началось сооружение искусственных водоемов для снабжения
водой и энергией уральских заводов. В настоящее время в связи со строительством
гидроэлектростанции и для осуществления многолетнего регулирования стока на
Южном Урале создано крупное Ириклинское водохранилище. Оно является крупнейшим
на изучаемой территории, площадь его составляет 260 км2 .
Плотина высотой 40 м перегородила русло реки и создала подпор воды, поднявшейся
вверх по течению на 83 км. Наибольшая ширина водохранилища достигает, 8 км при
средней глубине 12,5 м . Наибольшая глубина достигает 40 м . Общий объем водных
запасов при нормальном подпорном горизонте 245 м абсолютной высоты составляет
3,3 км3 . Аккумуляция весеннего стока в водоеме сдерживает
возникновение высоких паводков, а в период летней межени поддерживает
оптимальный уровень воды в реке. Водные запасы используются для водоснабжения
промышленных предприятий и населенных пунктов, а так же орошения и обводнения
сельскохозяйственных земель (3).
1.5.Почвенный
и растительный покров
   Хотя
формирование царства растений и животных началось еще в доледниковую эпоху на
Урале и до сих пор нет яркого выражения горного облика в растительном покрове и
расселении животных.
       На
самых высоких вершинах располагается зона горных лугов и горных тундр. Вершины
гор Иремель и Ямантау покрыты пятнистой тундрой. Высоко в горы, отрываясь от
верхней границы тайги, идут рощи низкорослых ельников и березового криволесья.
   Елово-пихтовая
тайга на горно-подзолистых почвах образует следующую почвенно-растительную
зону. Она распространена только в северной, наиболее приподнятой части Южного
Урала, встречается на высоте от 600 до 1000— 1100 м. Лиственница Сукачева
вместе с сосной дальше других хвойных пород распространяется на юг - лишь
немного не доходит до широтного отрезка реки Урал.
    Широколиственные
леса заметную роль играют лишь на западном склоне Южного Урала.  В них
доминируют дуб, липа, остролистный клен, ильм. Чем дальше на юг, тем все выше и
выше в горы поднимается лесной пояс Урала. Южнее 57° с. ш. сначала на
предгорных равнинах, а затем и на склонах гор лесной пояс вытесняется
лесостепью и степью на черноземных почвах (4).
    Зона
лесостепи неодинакова на западном и восточном склонах хребта. Для запада
характерны широколиственные леса с участием липы, дуба, остролистного клена,
вяза гладкого и ильма. На востоке и в центре хребта преобладают светлые
березовые рощи, сосновые боры и насаждения из лиственницы; сосновыми борами и
мелколиственным лесом занят Прибельский район. Благодаря расчлененности рельефа
и пестрому литологическому составу горных пород здесь причудливо сочетаются
леса и разнотравная степь, причем лесом обычно покрыты наиболее высокие участки
с выходами плотных коренных пород.
    Низкие
предгорья на крайнем юге и юго-востоке области одеты злаковыми степями на
обыкновенных и южных черноземах. Очень типичны для Предуральских степей заросли
степных кустарников: чилиги, терна, а в Зауральских степях на выходах гранитов
встречаются сосновые боры с березой и даже лиственницей.
    Под
лесами Южного Урала развиты горно-подзолистые, горные дерново-подзолистые.
Развитые под светлыми лесами и разнотравной степью почвы, от серых лесных до
выщелоченных и типичных черноземов, - характеризуются высоким содержанием
гумуса. Интересно отметить, что наиболее высокое содержание гумуса (15-20 %)
наблюдается не у типичных черноземов, а у горных оподзоленных почв. Возможно,
это связано с луговой стадией развития почв в прошлом (4).
1.6.
Животный мир
     Фауна
Южного Урала слагается из двух основных комплексов: лесного и степного. Вслед
за растительностью северные животные по Уральскому горному поясу продвигаются
далеко на юг. Еще недавно на Южном Урале обитал северный олень, а в
Оренбургскую область до сих пор иногда заходит из горной Башкирии бурый
медведь.
    Животный
мир  Южного Урала представляет собой пеструю смесь таежно-лесных и степных
видов. В лесах башкирского Урала обычны бурый медведь, лось, куница, белка,
глухарь, рябчик, и рядом с ними в открытой степи обитают суслик, тушканчик,
дрофа, стрепет. На Южном Урале накладываются один на другой ареалы не только
северных и южных, но также западных и восточных видов животных. Так, вместе с
садовой соней - типичной обитательницей широколиственных лесов запада - на
Южном Урале можно встретить такие восточные виды, как малая (степная) пищуха
или хомячок Эверсманна.
     Распространение
степных животных ограничено Южным Уралом. Как и на равнинах, в степях Урала
много грызунов. Из хищников обычны: волк, лисица корсак, степной хорь.
Разнообразны в степи птицы: степной орел, степной лунь, коршун, дрофа, стрепет,
сокол-балобан, серая куропатка, журавль-красавка, рогатый жаворонок, черный
жаворонок.
     Для
охраны и сохранения природного богатства Южного Урала созданы особо  охраняемые
природные территории. На Южном Урале имеется Ильменский заповедник (севернее г.
Миасса Челябинской области), Башкирский заповедник, Заповедник Шульган-Таш,
Южноуральский заповедник (два последних на территории Башкирии), Национальный
парк "Башкирия" и большое количество заказников (1).

2.
Практическая часть
2.1.
Создание макета Уральских гор и презентации «Южный Урал»
    Результаты
работы я решил отобразить в презентации «Южный Урал», которую выполнил в
программе Microsoft Power Point,  а также для более наглядного представления комплексной
характеристики родного края сделал объемный макет высочайшей вершины
южноуральского хребта – горы Яман-Тау.
   Чтобы
привлечь внимание сверстников к географии родного края, я представил работу на уроке
географии. По завершении учащиеся поблагодарили меня за очень познавательную
экскурсию по Южному Уралу.

Заключение
   В своей
работе мы постарались дать как можно более полную физико-географическую
характеристику нашей малой Родины - Южного Урала. Для этого мы  выполнили
следующее:
·
охарактеризовали географическое положение описанной территории;
·
рассмотрели историю исследования Южного Урала;
·
рассмотрели внутренние районы и заповедники;
·
дали характеристику геологического строения и рельефа Южного
Урала;
·
дали характеристику климата и внутренних вод Южно-уральской
области;
·
показали особенности почвенно-растительного покрова и животного
мира территории.
    Работа
была построена на основе анализа научной литературы, Интернет-ресурсов и
анализа карт различного тематического содержания.
    Решив
данные задачи, мы сделали следующий вывод, который свидетельствует о том, что
территория Южного Урала обладает уникальностью и своеобразием своей природы.
Именно поэтому Южный Урал был выделен в отдельную физико-географическую область
Уральских гор.
     Возможные
перспективы моей работы: создание интерактивной карты по данной теме.

Список литературы
1.
Богдановский,
В. И. Ландшафты Южного Урала. Landscape of South Urals / В. И. Богдановский ;
авт. очерков: М. Фонотов ; авт. проекта: В. Петров. — Челябинск: Каменный пояс,
1997. ,218 с.
2.
Человек
пришёл на Урал: мифы и легенды, были и былички, записанные юными летописцами в
уральских сёлах и деревнях. - Екатеринбург: Банк культурной информации,
издательство «Сократ» , 1998, 160с.
3.
Южный Урал: География, экология, природопользование. Учебное
пособие. Левит А.И. Южно-Уральское книжное
издательство, Челябинск, 2005 г., 246 стр.
4.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Урал
5.
http://uralsky.info/yuzhnyj-ural.html

6.
Скачано с www.znanio.ru

file_name: ИП Бегашев. Я живу на Урале..docx

alt: Аннотация наставника Проект «Я живу на

alt: Теоретическая часть 1.1.

alt: Яровская, Хазинская, Лаклинская,

alt: Прибельский район. Благодаря расчлененности рельефа и пестрому литологическому составу горных пород здесь причудливо сочетаются леса и разнотравная степь, причем лесом обычно покрыты наиболее высокие участки…

alt: Практическая часть 2.1. Создание макета

alt: Список литературы 1.

title: Индивидуальный проект по географии на тему "Тема проекта: Я живу на Урале"


extracted_text:
Թեստ 1
6_ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆԻ ՓՈՐՁՆԱԿԱՆ ԹԵՍՏ
*
Обязательно
1.      ԱԶԳԱՆՈՒՆ, ԱՆՈՒՆ *

2.     ԴԱՍԱՐԱՆԸ *
Отметьте только один овал.
6Ա
6Բ
6Գ
6Դ
6Ե
3.      1.ԸՆՏՐԵԼ ՃԻՇՏ ՊԱՏԱՍԽԱՆԸ և ՆՇԵԼ                                                        1 балл

Отметьте только один овал.
ա)
բ)
գ)

4.      2.ԸՆՏՐԵԼ ՃԻՇՏ ՊԱՏԱՍԽԱՆԸ և ՆՇԵԼ

1 балл

Отметьте только один овал.
ա)
բ)
գ)

5.      3.ԸՆՏՐԵԼ ՃԻՇՏ ՊԱՏԱՍԽԱՆԸ և ՆՇԵԼ

2 балла

Отметьте только один овал.
ա)
բ)
գ)
6.      4.ԼՈՒԾԵԼ ԽՆԴԻՐԸ. ԸՆՏՐԵԼ ՃԻՇՏ ՊԱՏԱՍԽԱՆԸ և ՆՇԵԼ                             2 балла

Отметьте только один овал.
ա)
բ)
գ)
7.      5.ԼՈՒԾԵԼ ԽՆԴԻՐԸ. ԸՆՏՐԵԼ ՃԻՇՏ ՊԱՏԱՍԽԱՆԸ և ՆՇԵԼ                                    2 балла

Отметьте только один овал.
ա)
բ)
գ)
8.       6.
ԸՍՏ ՆԿԱՐԻ ՏՎՅԱԼՆԵՐԻ ԳՏՆԵԼՍՏՎԱՐԱԳԾՎԱԾ ՊԱՏԿԵՐԻ ՄԱԿԵՐԵՍԸ։          1 балл
Նշվածներից ընտրել ճիշտ տարբերակը

Отметьте только один овал.
4սմ քառ.
8սմ քառ.
2սմ քառ.
16սմ քառ.

Компания
Google не имеет никакого отношения к этому контенту.

file_name: 6 ՓՈՐՁՆԱԿԱՆ - Google Формы.pdf

alt: Обязательно 1. ԱԶԳԱՆՈՒՆ , ԱՆՈՒՆ * 2

alt: Отметьте только один овал. ա ) բ ) գ ) 5

alt: Отметьте только один овал. ա ) բ ) գ ) 8

математика

group: Дисциплины

title: Тест по математике 6 класс