extracted_text:
Тема:  «За грибами в лес пойдём»
Вид НОД:   итоговое занятие
Тип
НОД:   закрепление ранее приобретённых знаний и умений
Цель: развитие
активной речи детей, обобщение знаний детей о грибах.
Задачи:
¾   Развивающая:
1.Развитие
 умений и навыков – развитие познавательной
активности; способствование к целенаправленным действиям;
коммуникативных навыков; формирование умения внимательно слушать; расширять кругозор; развитие
умения выделять характерные особенности различных видов грибов (шляпка гриба, ножка, окрас); формирование умения по внешнему виду отличать съедобные грибы от несъедобных.
2.Развитие
психических процессов – мышления, внимания, памяти, воображения.
3.Развитие
личностных качеств  - развитие положительной эмоциональной реакции.
Обучающая
-  учить детей отвечать на вопросы воспитателя; учить
детей узнавать и называть грибы; по внешнему виду отличать съедобные грибы от
несъедобных; формировать умение выделять характерные особенности
различных видов грибов
(шляпка гриба, ножка, окрас).
 Воспитывающая -  воспитывать бережное отношение к природе.
Зрительный ряд: игрушка
Белочка.
Музыкальный ряд: аудио запись детской  «Звуки природы: птицы в лесу»
Литературный ряд: Я по лесу зелёному
бреду (Русский фольклор).

Оборудование: корзинка, плакат «Грибы», муляжи грибов .

Составитель:
Половинкина Ирина Евгеньевна

ФИО воспитателя,

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг.
  Момент
1мин.

Здравствуйте ребята.
  Сегодня мы с вами отправимся в волшебный осенний лес. Готовы?   (Звучит
  запись голосов птиц и звуки в лесу,
Воспитатель: Посмотрите, кто нас встречает в лесу? (Воспитатель берет
  игрушку белку). Вы знаете кто это?
Ох, запасливый зверёк,
Собирает грибы впрок,
Прячет всё в своё
  дупло,
Зимовалось чтоб легко.

Здороваются
Слушают.
Да
под музыку
  отправляются в «лес», дети идут друг за другом

Белочка

Развитие
  речи.
Умение
  слушать.
Развитие
  воображения

Беседа
3мин.

 «Белка»: Здравствуйте ребята. Вы пришли ко мне
  в гости, в лес. Я хочу вас познакомить с грибами. Я очень люблю грибы. А
  хотите узнать, какие есть грибы? Какие грибы можно кушать, а какие
  нельзя!
«Белка»: Ребята, посмотрите,
  какие грибы я вам принесла: белый, подосиновик, лисичка, мухомор. («Белочка»
  демонстрирует муляжи грибов и приговаривает):
Я по лесу по зеленому бреду,
Я грибочки в кузовок соберу,
Я восиннике рыжики беру,
По березничку — березовички,
По сосновым пням — опеночки,
А под елкой — белый гриб-боровик
Белка»: Ребята, а давайте с вами немного поиграем!
Сидит белка на тележке, (Круговые движения кистями вправо.)
Продает она орешки:
  (Круговые движения кистями влево.)
Лисичке-сестричке,
  (Разогнуть большой палец.)
Воробью, (Разогнуть
  указательный палец.)
Синичке, (Разогнуть
  средний палец.)
Мишке толстопятому,
  (Разогнуть безымянный палец.)
Заиньке усатому.
  (Разогнуть мизинец.)
Вот как! (Сомкнуть
  пальцы в «замок».)
«Белка»: Грибы растут в лесу:
  на полянках, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях. У грибов есть
  шляпка и ножка. Грибы бывают съедобные и несъедобные (ядовитые). Съедобные -
  это грибы, которые можно есть. А несъедобные – это ядовитые грибы, их нельзя употреблять в пищу.
Воспитатель: Ребята, а давайте
  пойдем в лес за грибами! Что возьмем с собой, чтобы собирать грибы?

Здороваются

Да

Рассматривают муляжи грибов и повторяют их
  названия

Круговые движения кистями вправо
Круговые движения кистями влево

Разгибают большой палец

Разгибают
  указательный палец
Разгибают
  средний палец
Разгибают
  безымянный палец
Разгибают
  мизинец
Смыкают пальцы в «замок»

Развитие
  коммуникативных навыков.

Развитие моторики рук

 Развитие умения выделять характерные особенности различных видов грибов (шляпка гриба, ножка, окрас).

Физминутка
1мин.

Все зверушки на опушке
Ищут грузди и волнушки.         Белочки
  скакали,                        Рыжики срывали                        Лисичка
  бежала,                          Лисички собирала.                    Скакали
  зайчатки,                       Искали опятки.                          Медведь
  проходил,                    Мухомор раздавил.                          воспитатель
  «находит» грибы

Идут
  по кругу, взявшись за руки
Скачут вприсядку
Наклоны
  вперёд
Бег друг за другом
Наклоны
  вперёд
Скачут
Повороты
  головы направо и на лево
Идут вразвалку,
Топают
  ногой
Дети идут по «Лесу»

- Развитие внимания, координации движения, ориентировка в
  пространстве.

Практическая
  часть
4мин.

Воспитатель: Этот гриб подосиновик, он съедобный. Он растет под осинами. У
  него крепкая ножка, похожа на ствол березы. А шляпка красная. Послушайте
  загадку про него.
Что за гриб стоит на кочке
В красном бархатном платочке? (при рассказе воспитатель
  демонстрирует муляж подосиновика). Повторите ребятки - подосиновик
Воспитатель: Этот гриб называется лисичка, он тоже съедобный. Он своим
  цветом похож на лису, поэтому его и называют лисичка. У него и ножка, и
  шляпка одного цвета. Послушайте про него загадку.
Притаились под кусточком
Рыжие сестрички,
Отгадайте поскорей-
Это же лисички
  (демонстрируется муляж лисички). Повторите ребятки -лисичка
Воспитатель: Этот гриб – мухомор, – он несъедобный, его есть нельзя. У него
  белая ножка и красная шапочка в белый горошек. Он очень красивый, но его
  нельзя трогать руками, он ядовит и опасен. Послушайте загадку про мухомор.
С шапочкой красной знаться опасно,
Даже муха-зуда не садится сюда (демонстрируется муляж
  мухомора). Повторите ребятки - мухомор
Воспитатель: Этот гриб – белый, он съедобный, его можно есть. У него
  толстая белая ножка, коричневая шляпка. Вот про него загадка.
Из-под елок на пригорок
Вышел мальчик ростом с
  пальчик.
Он на тучки поглядел,
Сразу кепочку надел,
Новенькую, ладную,
Цветом шоколадную
  (демонстрируется муляж белого гриба). Повторите, какой это гриб?
Проводится игра «Собираем мы грибы».
«Белка»: Спасибо ребята, что помогли собрать мне на зиму грибы.
Воспитатель: Ребята вы, запомнили, какие грибы съедобные и
  несъедобные?
Воспитатель: Какие вы знаете съедобные грибы?
Воспитатель: А какой ядовитый, несъедобный гриб, опасный?
Воспитатель: Нам пора возвращаться. Дети, попрощаемся с белкой и скажем ей
  спасибо за то, что научила нас отличать съедобные грибы от несъедобных.
Погуляли мы в лесу,
Повидали всю красу,
А теперь пора
  прощаться,
В группу возвращаться.

Слушают и смотрят
.

подосиновик

лисичка

Мухомор

Белый

вместе с белкой собирают грибы

Да

Белый, лисичка, подосиновик.

Мухомор

Досвидания

- Развитие внимания, воображения, координации движения, коммуникативных
  навыков; способствование к целенаправленным
  действиям.
- Расширение словарного запаса: «съедобные»,
  «несъедобные»,

- Развитие
  умения отвечать на вопросы воспитателя

- Формирование умения по
  внешнему виду отличать съедобные грибы от несъедобных.

Рефлексия

Спасибо вам ребятки за интересное путешествие.
  Вам понравилось с белочкой собирать грибы в волшебном лесу?

Слушают.

Да.

Развитие положительных эмоций.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: За грибами в лес пойдём.doc

alt: Тема : «За грибами в лес пойдём»

alt: Этап Деятельность воспитателя

alt: Я грибочки в кузовок соберу,

alt: Послушайте про него загадку.

intro: Данный конспект предоставлен в технологической карте по всем требованиям ФГОС"

title: НОД В младшей группе "За грибами в лес пойдём"


extracted_text:
Предмет: «Занимательный русский язык»

Школа: Шилибастау

Дата: 14.11.19

ФИО учителя: Кравченко Л.А

Класс: 6 класс.

Количество присутствующих:
                        отсутствующих:

10
  урок                                        Тема: В царстве смыслов много
  дорог

Цели обучения:

-  вспомнить
  и закрепить знания о многозначности и однозначности слов;
- развитие
  умения находить, составлять предложения и правильно употреблять в речи
  однозначные и многозначные слова.

Предполагаемый
  результат

Все
  учащиеся смогут:

Закрепить
  знания о многозначности и однозначности слов,
Смогут
  найти в тексте однозначные и многозначные слова

Большинство
  учащихся будут уметь:

Правильно
  составлять предложения и употреблять в речи однозначные и многозначные слова

Некоторые
  учащиеся смогут:
Составлять
  сообщение о однозначных и многозначных словах

Полиязычие:
Однозначные слова -бір
  мағынасы, многозначные- көп мағналы
Основные термины и словосочетания:
Каша, пальцы, поднялся, разгорелись

Цель
  урока:

Обеспечить
  формирование интереса к изучению русского языка.

Привитие
  ценностей

Ценности,
  основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного
  отношения к изучаемому русскому языку.

Межпредметные
  связи

Взаимосвязь с
  предметами: казахский язык, английский язык.

Навыки
  использования ИКТ

Интерактивная
  доска, работа со слайдом

Предварительные
  знания

Учащиеся
  имеют определенную
  базу знаний по теме на русском языке.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало
  урока

I.
  Организационный момент.
Создание
  коллаборативной среды.
Учитель
  приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
II. Актуализация
  знаний.
Дескриптор:
  прочитайте и определите сколько значений у слова дорога?
Дорога.
  (В.Остер)
Подумайте
  только, как много
Значений
  у слова «дорога».
Дорогой
  зовут автостраду,
И
  тропку, бегущую рядом,
И
  шлях, что лежит на равнине,
И
  путь каравана в пустыне,
И
  шаг альпиниста на круче
К
  вершине, упрятанной в тучах,
И
  след корабля над волнами,
И
  синие выси над нами…
Подумайте
  только, как много
Значений
  у слова «дорога»

Середина
  урока

Усвоение новых
  знаний и способов действий.
О какой «каше»
  идёт речь?    На сладком молоке.
1.Живёт на свете
  Саша.          ..Когда он вслух читает,
Во рту у Саши
  каша-              Поймёшь едва-едва:
Не рисовая
  каша,                     И звуки он глотает,
Не манка, не
  овсянка              И целые слова  (С.Михалков)
2. Наш трактор
  сегодня работает, пашет.
Что вырастет в
  поле?
Овсяная
  каша!                        (З.Александрова)
«Кто
  быстрее?»
Дескриптор:переведите,
  используя по возможности подходящие выражения.
1.      Он на всё
  смотрит сквозь пальцы. Эти места мы знаем, как свои пять пальцев. За вечер
  никто палец о палец не ударил. Показал пальцем.
2.      Орёл поднялся за
  облака. Народ поднялся на борьбу с захватчиками. Пароход поднялся по реке
  вверх. В последнее время поднялся интерес к книгам. Поднялась буря. Мальчик
  поднялся на ноги.
3.      Дрова быстро
  разгорелись. Щеки спортсмена разгорелись. При обсуждении вопроса разгорелись
  споры. У нее разгорелись глаза.
Критерии:
  переводит
  используя подходящие выражения.
Проверка знаний
  и действий.
1.       «Сравни и найди!»
Дескриптор: сравни словосочетания и найди слова,
  которые одинаково звучат и пишутся. Определи, какой частью речи они являются?
  Объясни их лексическое значение.
Дверь без ключа – вода из ключа.
Резать лук – стрелять из лука.
Вступить в брак – допустить в работе брак.
Праздничный наряд – наряд на уголь.
Критерии: сравнивает и находит слова, которые
  одинаково звучат и пишутся, определяет какой частью речи они являются,
  объясняет их лексическое значение.
Физминутка
«Кто быстрее?»
Дескриптор: прочитайте и
  объясните значение словосочетаний:
Завели собаку, завели хозяйство, завели песню,
  завели разговор, завели мотор; закипела вода, закипел самовар, закипело море;
  тёмный цвет, тёмная история, тёмная ночь
Критерии: читают,
  определяют значение словосочетаний.
Дескриптор: определить многозначное слово:
1.      К вечеру температура
  снизилась. 2. Самолёт снизился и пошёл на посадку. 3. Ученик снизил
  успеваемость.
Контроль и
  самопроверка знаний..
 «Подумай и
  скажи»
Дескриптор:
  скажи,
  о каком столе идет речь в каждом конкретном случае?
1.Берегите
  книгу и тетрадь, садитесь вы за стол. А вы могли бы рассказать, откуда стол
  пришел? (С.Маршак ) 2. Стол накроешь, посуду помоешь – сядешь, посидишь.
  (С.Михалков) 3. Почти все девушки жили в одной большой квартире, имели общий
  стол. (Н.Чернышевский_). 4. Пётр Данилыч жил по-русски, попростому:стол у
  него незатейливый крестьянский: любил простоквашу, баранину,жирные с наваром
  щи. 5. Анна Ивановна работает в адресном столе, на ее письменном столе стоят
  три телефона.

Конец
  урока

Прием «На одну
  букву»
Дескриптор:
  записать за 3 мин как можно больше слов с безударной гласной в корне слова.

Подведение
  итогов.
Ф Учитель
  предлагает оценить свою работу по схеме:

Сегодня на
    уроке

узнал, открыл
    для себя…

научился,
    смог…

могу похвалить
    себя и своих одноклассников за …

Для
  самостоятельного изучения предлагается доклад «Безударные гласные в корне
  слова».

Дифференциация

Каким
  образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете
  поставить перед более способными учащимися?

Оценивание
Как Вы
  планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Используйте
  данный раздел для записи методов, которые Вы будете применять для оценивания
  того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье
  и соблюдение техники безопасности

  Здоровьесберегающие технологии.
Используемые
  физминутки и активные виды деятельности.

Детям
  можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности.
Детям,
  допускающим отклонения от каллиграфических норм, можно предложить
  дополнительный рабочий лист.
Детям,
  которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Учитель
  анализирует листы рефлексии. После урока можно поговорить с некоторыми
  учениками и услышать «Голос ученика».
Вопросы:
- Как ты себя
  чувствовал на уроке?
- Все ли слова
  понятны на русском языке?
- Что нужно
  сделать мне, чтобы ты чувствовал себя уверенно на уроке?
-Чью поддержку
  ты чувствовал на уроке?

Физкультурная
  минутка.
Потрудились — отдохнём
Потрудились — отдохнём, (Ходьба на
  месте.)
Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания.)
Руки в стороны, вперёд, (Повороты
  туловища.)
Влево, вправо поворот. (Наклоны
  влево-вправо.)
Три наклона, прямо встать. (Приседания.)
Руки вниз и вверх поднять. (Прыжки.)
Руки плавно опустили, (Ходьба на месте.)

file_name: 10 (Автосохраненный).docx

alt: Предмет: «Занимательный русский язык»

alt: Учитель анализирует листы рефлексии

title: Поурочное планирование "В царстве смысла много дорог"


extracted_text:
Что Вы подразумеваете под «переходом от брендов к управлению
брендами как бизнес-активами»*? Почему
Вы придаете этому процессу
столь большое значение?

Бренды — это маркетинговые активы с реальной рыноч ной
стоимостью. Оценкой рыночной
стоимости ведущих гло бальных брендов занимаются специализированные компании, например Interbrand. Покупателю бренда «Coca-Cola» при шлось бы заплатить более 70 млрд долларов —
во много раз больше, чем остаточная стоимость основного капитала ком пании. Это значит, что именно рыночная
стоимость немате риальных активов составляет львиную долю стоимости
ком пании Coca-Cola.
Каждый успешный бренд становится основой для даль нейшего
расширения. Посмотрите на «Disney» — сегодня этот бренд охватывает фильмы, видеокассеты, игрушки, темати ческие парки,
отели, прогулочные суда и магазины.
Неудивительно, что
компаниям с сильными брендами при ходится
управлять ими очень осторожно, особенно если они стремятся расширить их в новые области. Нельзя отдавать управление
брендами на откуп бренд-менеджерам.

file_name: под «переходом от брендов к управлению брендами.docx

alt: Что Вы подразумеваете под «переходом от брендов к уп равлению брендами как бизнес-активами»*?


extracted_text:
Мастер – класс «Здоровьесберегающие
технологии в условиях детского сада.
Изготовление тренажёра для дыхания «Поддувалочка»,
как средство здоровьесбережения и речевого развития детей»

Уважаемые родители! Представляем вашему
вниманию мастер – класс «Изготовление тренажёра для дыхания «Поддувалочка», как
средство здоровьесбережения и речевого развития детей»
Поддувалочка - это тренажёр для выработки
направленной воздушной струи.
Правильное речевое дыхание необходимо для развития речи детей,
поскольку дыхательная система - это
ни что иное, как энергетическая база для речевой системы. Дыхание влияет
на звукопроизношение, артикуляцию и голос, поэтому очень важно развивать
речевое дыхание с раннего возраста. Мы изготовили пособие, которое поможет в интересной
игровой форме развивать воздушную струю у детей и сформировать правильное
звукопроизношение.
Тренажёр «Поддувалочка»
способствуют развитию дифференцированного дыхания, более длинному, плавному и
ровному выдоху, развивают губные мышцы, что помогает добиться хороших
результатов в процессе развития речи детей.
При проведении игр
направленных на развитие у ребёнка дыхания, необходимо знать и помнить, что
дыхательные упражнения быстро утомляют и при этом могут вызвать головокружение.
Поэтому игры должны ограничиваться по времени 3-5 минут с перерывами на отдых.
Следует иметь в виду и то, что во всех играх, развивающих дыхание строго
соблюдается правило: вдох совпадает с расширением грудной клетки, выдох -  с
сужением её. В процессе речи дети приучаются вдыхать только через рот, а
выдыхать через нос, как это следует делать вне речевых актов.
 Мы расскажем вам как в домашних условиях может любая мама развивать
речевое дыхание, введя в повседневную жизнь ребёнка тренажёр «Поддувалочка».
 Для работы необходимо:
• Ножницы
• Простой карандаш
• Цветной картон
• Клей карандаш
• Нитки
• Скотч
Пошаговый процесс выполнения
работы:
1.
Для изготовления пособия нам понадобится лист цветного картона,
разрезаем пополам, склеиваем детали попарно. Удобнее использовать клей-карандаш,
прохожусь им по всей поверхности и особенно по краям.
2.
Вырезаем на основе склеенного листа, с помощью шаблона круга,
квадрата, треугольника серединку.
3.
Ламинируем. Ещё раз вырезаем. (можно не ламинировать)
4.
Берём прочную, но не толстую нить. По середине детали вставляем
нитку склеиваем.
5.
Прикладываем на середину основы деталь и с помощью скотча
закрепляем нить с обратной стороны.
6.
Так выглядят сделанные пособия с обратной стороны.
7.
Теперь можно испытать тренажёр по развитию дыхания в работе.

Готовый результат
Дидактическое
пособие «Поддувалочка» готово к использованию в работе с детьми. Можно
заниматься индивидуально, а можно использовать в работе с группой детей. Для
этого необходимо сделать несколько таких пособий - тренажёров для развития дыхания,
используя разнообразные шаблоны.
Мы познакомили вас с тренажерами для дыхательной гимнастики. Вы можете
применить всю свою фантазию, чтобы придумать что-то новое, разнообразить
дыхательные упражнения, подобрать стихи, изготовить тренажеры.
Конечная цель
использования здоровьесберегающих технологий в детском саду по ФГОС —
сохранение и укрепление здоровья детей, что служит обязательным условием
повышения результативности учебно-воспитательного процесса. Только здоровый
ребенок может стать хорошим учеником и успешной личностью.

file_name: Мастер-класс Поддувалочки.docx

родителям

group: Педагогика


текст котенок


extracted_text:
Министерство
транспорта Российской Федерации
Федеральное
агентство железнодорожного транспорта  Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего образования
«Омский
государственный университет путей сообщения»

Тайгинский
институт железнодорожного транспорта –
филиал
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего
образования
«Омский
государственный университет путей сообщения»

Структурное
подразделение среднего профессионального образования
«Тайгинский
техникум железнодорожного транспорта»

РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БЕЗОПАСНОСТЬ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

для специальности
13.02.07 Электроснабжение (по отраслям)

Базовая
подготовка
среднего
профессионального образования

Тайга
2017

ОДОБРЕНО
Предметной (цикловой)
  комиссией общепрофессиональных дисциплин
Председатель
____________ О.Г. Шипачева
« 28 » июня 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор института
________________Е.И.
  Селиванов « 29 » июня 2017 г.

Заведующий библиотекой ______________С.В. Полищук « 28 »
  июня 2017 г.

Организация-разработчик:
Тайгинский институт железнодорожного транспорта –  филиал федерального
государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования
«Омский государственный университет путей сообщения», структурное подразделение
среднего профессионального образования «Тайгинский техникум железнодорожного транспорта»

Разработчик:

____________С.А. Татаринцев,
преподаватель Тайгинского института железнодорожного транспорта (филиала
ОмГУПСа)

Содержание

1 Паспорт рабочей программы учебной дисциплины.............................................. 4
2 Структура и содержание учебной дисциплины.................................................... 7
3 Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины......................... 16
4 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины........................ 19
5 Перечень экзаменационных вопросов и заданий................................................ 21

1   Паспорт рабочей
программы учебной дисциплины
1.1
Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность
жизнедеятельности» является частью программы подготовки специалистов
среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 13.02.07
Электроснабжение (по отраслям).

1.2
Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов      среднего
    звена:         профессиональный       учебный     цикл,
общепрофессиональная дисциплина.

1.3
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины
Цель учебной дисциплины «Безопасность
жизнедеятельности» – вооружить обучающихся теоретическими знаниями и
практическими навыками, необходимыми для:
-разработки и реализации мер защиты
человека и среды обитания от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций
мирного и военного времени;
-прогнозирования развития и оценки последствий
чрезвычайных ситуаций;
-принятия решений по защите населения и
территорий от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и
применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их
воздействий;
-выполнения конституционного долга и
обязанности по защите Отечества в рядах Вооружённых Сил Российской Федерации;
-своевременного оказания доврачебной помощи.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен уметь:
-организовывать и проводить мероприятия по
защите работников и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
-предпринимать профилактические меры для
снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной
деятельности и быту;
-использовать средства индивидуальной и
коллективной защиты от оружия массового поражения;
-применять первичные средства пожаротушения;
                   -ориентироваться
     в      перечне      военно-учетных      специальностей      и
самостоятельно определять среди них
родственные полученной специальности;
-применять профессиональные знания в ходе
исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с
полученной специальностью;
-владеть    способами  бесконфликтного          общения     и
      саморегуляции  в повседневной деятельности и экстремальных условиях
военной службы; -оказывать первую помощь пострадавшим.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен знать:
-принципы обеспечения устойчивости объектов
экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при
техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях
противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности
России;
-основные виды потенциальных опасностей и
их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения
вероятности их реализации;
-основы военной службы и обороны государства;
-задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
-способы защиты населения от оружия массового поражения;
-меры пожарной безопасности и правила
безопасного поведения при пожарах;
-организацию и порядок призыва граждан на
военную службу и поступления на неё в добровольном порядке;
-основные виды вооружения, военной техники и специального
снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в
которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;
-область применения получаемых
профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;
-порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
В ходе освоения учебной дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности» у обучающегося формируются следующие общие и
профессиональные компетенции:
ОК1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК2. Организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнение профессиональных
задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК3. Принимать решения и стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личного развития.
ОК5.         Использовать      информационно-коммуникационные
      технологии          в профессиональной деятельности.
ОК6 Работать в коллективе и команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК7         Брать          на      себя   ответственность
 за      работу        членов          команды (подчиненных), результат
выполнение заданий.
ОК8 Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК9          Ориентироваться          в        условиях
   частой        смены          технологий          в профессиональной
деятельности.
ПК1.1. Читать и составлять электрические
схемы электрических подстанций и сетей.
ПК1.2. Выполнять основные виды работ по
обслуживанию трансформаторов и преобразователей электрической энергии.
ПК1.3. Выполнять основные виды работ по обслуживанию
оборудования распределительных устройств электроустановок, систем релейных
защит и автоматизированных систем.
ПК1.4. Выполнять основные виды работ по
обслуживанию воздушных и кабельных линий электроснабжения.
ПК1.5. Разрабатывать и оформлять
технологическую и отчетную документацию.
ПК2.1. Планировать и организовывать работу по ремонту
оборудования.
ПК2.2. Находить и устранять повреждения оборудования.
ПК2.3. Выполнять работы по ремонту устройств
электроснабжения.
ПК2.4. Оценивать затраты на выполнение
работ по ремонту устройств электроснабжения.
ПК2.5. Выполнять проверку и анализ
состояния устройств и приборов, используемых при ремонте и наладке
оборудования.
ПК2.6. Производить настройку и регулировку
устройств и приборов для ремонта оборудования электрических установок и сетей.
ПК3.1. Обеспечивать безопасное производство
плановых и аварийных работ в электрических установках и сетях.
ПК3.2. Оформлять документацию по охране
труда и электробезопасности при эксплуатации и ремонте электрических установок
и сетей.

1.4
Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины
для базовой подготовки:
максимальной учебной нагрузки обучающегося -102 часа,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 68
часов; самостоятельной внеаудиторной работы обучающегося – 34 часа.

2   Структура и
содержание учебной дисциплины
2.1
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы для базовой подготовки

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная
  нагрузка (всего)

102

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия

68

22

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающегося (всего)
в том числе:
работа с основной и дополнительной
  литературой; работа с конспектом лекции; подготовка к практическому занятию;
  тестирование On-Line.

34

Промежуточная аттестация в форме экзамена

2.2
Тематический план и содержание учебной дисциплины для очной формы обучения

Наименование разделов и тем

Содержание
  учебного материала, практические занятия, самостоятельная
  внеаудиторная работа

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1 Гражданская оборона

30

Тема 1.1

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
  ситуаций

Содержание
  учебного материала
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
  ситуаций.

2

2

Самостоятельная
  внеаудиторная работа обучающихся Работа с основной и дополнительной литературой.
Работа с конспектом лекций.

1

Тема 1.2

Организация гражданской обороны

Содержание
  учебного материала
Ядерное
  оружие. Химическое и биологическое оружие.
Средства
  индивидуальной защиты от оружия массового поражения.
Средства
  коллективной защиты от оружия массового поражения.
Приборы радиационной и химической разведки и контроля.
Правила поведения и действия людей в зонах радиоактивного, химического
  заражения и в очаге биологического поражения.

3

2

Практические занятия
Средства
  индивидуальной защиты от оружия массового поражения. Отработка нормативов по
  надеванию противогаза и ОЗК.
Средства
  коллективной защиты от оружия массового поражения.
Приборы радиационной и химической разведки и контроля.

3

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Работа с основной и дополнительной
  литературой.
Работа с
  конспектом лекций.
Подготовка
  к практическим занятиям.
Тестирование On-Line.

3

Тема 1.3
Защита населения и территорий при стихийных бедствиях

Содержание
  учебного материала
Защита при
  землетрясениях, извержениях вулканов, ураганах, бурях, смерчах, грозах.
Защита при
  снежных заносах, сходе лавин, метели, вьюге, селях, оползнях.
Защита при наводнениях, лесных, степных и торфяных пожарах.

2

2

1

2

3

4

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Работа с основной и дополнительной
  литературой.
Работа с конспектом лекций.

1

Тема 1.4

Защита населения и территорий при авариях (катастрофах) на
  транспорте

Содержание
  учебного материала
Защита при
  автомобильных и железнодорожных авариях (катастрофах).
Защита при авариях (катастрофах) на воздушном и
  водном транспорте.

2

2

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Работа с основной и дополнительной
  литературой.
Работа с конспектом лекций.

1

Тема 1.5

Защита населения и территорий при авариях (катастрофах)
  на производственных объектах

Содержание
  учебного материала
Защита при
  авариях (катастрофах) на пожароопасных объектах.
Защита при
  авариях (катастрофах) на взрывоопасных объектах.
Защита при
  авариях (катастрофах) на гидродинамических опасных объектах.
Защита при
  авариях (катастрофах) на химически опасных объектах.
Защита при авариях (катастрофах) на
  радиационно-опасных объектах.

3

2

Практические занятия
Отработка порядка и правил действий при
  возникновении пожара, пользовании средствами пожаротушения.
Отработка
  действий при возникновении аварии с выбросом сильно действующих ядовитых
  веществ (СДЯВ).
Отработка действий при возникновении радиационной
  аварии.

3

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Работа с основной и дополнительной
  литературой.
Работа с
  конспектом лекций.
Подготовка
  к практическим занятиям.
Тестирование On-Line.

3

Тема 1.6

Обеспечение безопасности при неблагоприятной социальной обстановке

Содержание
  учебного материала
Обеспечение безопасности при эпидемии.
Обеспечение безопасности при нахождении на территории ведения боевых
  действий и во время общественных беспорядков.
Обеспечение безопасности в случае захвата
  заложником. Обеспечение безопасности при обнаружении подозрительных
  предметов, угрозе совершения и совершённом теракте.

2

2

1

2

3

4

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Работа с основной и дополнительной
  литературой. Работа с конспектом лекций.
Тестирование On-Line.

1

Раздел 2 Основы военной службы

72

Тема 2.1

Вооружённые Силы России на современном этапе

Содержание
  учебного материала
Состав и
  организационная структура Вооружённых Сил.
Виды
  Вооружённых Сил и рода войск.
Система
  руководства и управления Вооружёнными Силами.
Воинская
  обязанность и комплектование Вооружённых Сил личным составом.
Порядок прохождения военной службы.

8

2

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Работа с основной и дополнительной
  литературой.
Работа с
  конспектом лекций.
Тестирование On-Line.

4

Тема 2.2

Уставы
  Вооружённых Сил
России

Содержание
  учебного материала
Военная
  присяга. Боевое знамя воинской части
Военнослужащие
  и взаимоотношения между ними.
Внутренний
  порядок, размещение и быт военнослужащих.
Воинская
  дисциплина. Суточный наряд роты.
Караульная служба. Обязанности и действия часового.

8

2

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Работа с основной и дополнительной
  литературой.
Работа с
  конспектом лекций.
Тестирование On-Line.

4

Тема 2.3

Строевая подготовка

Содержание учебного материала Строи и управления ими.

2

2

Практические
  занятия
Строевая
  стойка и повороты на месте.
Движение
  строевым и походным шагом, бегом, шагом на месте.
Повороты в движении.

8

1

2

3

4

Выполнение
  воинского приветствия без оружия на месте и в движении.
Выход из
  строя и постановка в строй, подход к начальнику и отход от него.
Построение и перестроение в одношереножный и
  двухшереножный строй, выравнивание, размыкание и смыкание строя, повороты
  строя на месте.
Построение
  и отработка движения походным строем.
Выполнение воинского приветствия в строю на месте и
  в движении.

Самостоятельная
  внеаудиторная работа обучающихся Работа с основной и дополнительной литературой. Работа с
  конспектом лекций. Тестирование On-Line.
Подготовка к практическим занятиям.

5

Тема 2.4

Огневая подготовка

Содержание
  учебного материала
Материальная часть автомата Калашникова. Подготовка автомата к
  стрельбе.  Ведения огня из автомата.

5

2

Практические
  занятия
Неполная
  разборка и сборка автомата.
Отработка
  нормативов по неполной разборке и сборке автомата.
Принятие положение для стрельбы, подготовка автомата
  к стрельбе, прицеливание.

3

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Работа с основной и дополнительной
  литературой.
Работа с
  конспектом лекций.
Подготовка
  к практическим занятиям.
Тестирование On-Line.

4

Тема 2.5
Медико-санитарная подготовка

Содержание
  учебного материала
Общие
  сведения о ранах, осложнения ран. Способы остановки кровотечения и обработки
  ран.
Порядок
  наложения повязки при ранениях головы, туловища, верхних и нижних
  конечностей. Первая (доврачебная) помощь при ушибах, переломах, вывихах,
  растяжениях связок и синдроме длительного сдавливания. Первая (доврачебная)
  помощь при ожогах.
Первая (доврачебная) помощь при
  поражении электрическим током. Первая (доврачебная) помощь при утоплении.

9

2

1

2

3

4

Первая (доврачебная) помощь при перегревании, переохлаждении организма,
  при обморожении и общем замерзании. Доврачебная помощь при клинической
  смерти.

Практические
  занятия
Наложение
  кровоостанавливающего жгута (закрутки), пальцевое прижатие артерий.
Наложение
  повязок на голову, туловище, верхние и нижние конечности.
Наложение
  шины на место перелома, транспортировка поражённого.
Отработка
  на тренажёре прекардиального удара и искусственного дыхания.
Отработка на тренажёре непрямого массажа сердца.

5

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Работа с основной и дополнительной
  литературой.
Работа с конспектом лекций. Подготовка к практическим занятиям.
Тестирование On-Line.

7

Всего:
учебного материала практических занятий
самостоятельной внеаудиторной работы

102
46
22
34

2.3
Тематический план и содержание учебной дисциплины для заочной формы обучения

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, темы для
  самостоятельного изучения

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1 Гражданская оборона

30

Тема 1.1

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
  ситуаций

Темы для
  самостоятельного изучения
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
  ситуаций.

3

2

Тема 1.2

Организация гражданской обороны

Содержание
  учебного материала
Ядерное,
  химическое и биологическое оружие.
Средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения.

4

2

Практическое занятие
Средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения. Отработка
  нормативов по надеванию противогаза.

2

Темы для
  самостоятельного изучения
Приборы радиационной и химической разведки и контроля.
Правила поведения и действия людей в зонах радиоактивного, химического
  заражения и в очаге биологического поражения.

3

2

Тема 1.3
Защита населения и территорий при
  стихийных бедствиях

Темы для
  самостоятельного изучения
Защита при
  землетрясениях, извержениях вулканов, ураганах, бурях, смерчах, грозах.
Защита при
  снежных заносах, сходе лавин, метели, вьюге, селях, оползнях.
Защита при наводнениях, лесных, степных и торфяных пожарах.

3

2

Тема 1.4

Защита населения и территорий при авариях (катастрофах) на
  транспорте

Темы для
  самостоятельного изучения
Защита при
  автомобильных и железнодорожных авариях (катастрофах).
Защита при авариях (катастрофах) на воздушном и водном транспорте.

3

2

1

2

3

4

Тема 1.5

Защита
  населения и территорий при авариях (катастрофах) на
  производственных
объектах

Темы для
  самостоятельного изучения
Защита при
  авариях (катастрофах) на пожароопасных объектах.
Защита при
  авариях (катастрофах) на взрывоопасных объектах.
Защита при
  авариях (катастрофах) на гидродинамических опасных объектах.
Защита при
  авариях (катастрофах) на химически опасных объектах.
Защита при авариях (катастрофах) на
  радиационно-опасных объектах.

9

2

Тема 1.6
Обеспечение безопасности при неблагоприятной
  социальной обстановке

Содержание
  учебного материала
Обеспечение безопасности в случае захвата
  заложником.
Обеспечение
  безопасности при обнаружении подозрительных предметов, угрозе совершения и
  совершённом теракте.

2

1

Темы для самостоятельного изучения Обеспечение безопасности при
  эпидемии.
Обеспечение безопасности при нахождении на
  территории ведения боевых действий и во время общественных беспорядков.

1

2

Раздел 2 Основы военной службы

72

Тема 2.1

Вооружённые Силы России на современном этапе

Темы для
  самостоятельного изучения
Состав и
  организационная структура ВС. Виды ВС и рода войск.
Система руководства и управления ВС. Воинская
  обязанность и комплектование ВС личным составом. Порядок прохождения военной
  службы.

12

2

Тема 2.2

Уставы
  Вооружённых
Сил России

Темы для
  самостоятельного изучения
Военная
  присяга. Боевое знамя воинской части.
Военнослужащие
  и взаимоотношения между ними.
Внутренний
  порядок, размещение и быт военнослужащих.
Воинская
  дисциплина. Суточный наряд роты.
Караульная
  служба.
Обязанности и действия часового.

12

2

Тема 2.3

Строевая подготовка

Темы для самостоятельного изучения Строи и управления ими.

15

2

Тема 2.4

Огневая подготовка

Темы для
  самостоятельного изучения
Материальная
  часть автомата Калашникова.
Подготовка автомата к стрельбе. Ведения огня из
  автомата.

12

1

2

3

4

Тема 2.5
Медико-санитарная подготовка

Содержание
  учебного материала
Общие
  сведения о ранах, осложнения ран. Способы остановки кровотечения и обработки
  ран.
Порядок
  наложения повязки при ранениях головы, туловища, верхних и нижних
  конечностей.
Доврачебная помощь при клинической смерти.

4

2

Практическое
  занятие
Наложение кровоостанавливающего жгута (закрутки), пальцевое прижатие
  артерии.

2

Темы для самостоятельного изучения
Первая (доврачебная) помощь при ушибах, переломах, вывихах, растяжениях
  связок и синдроме длительного сдавливания. Первая (доврачебная) помощь при
  ожогах.
Первая
  (доврачебная) помощь при поражении электрическим током.
Первая
  (доврачебная) помощь при утоплении.
Первая (доврачебная) помощь при перегревании, переохлаждении организма,
  при обморожении и общем замерзании.

15

2

Всего:
учебных занятий практических занятий
самостоятельной внеаудиторной работы

102
10 4
88

Для характеристики уровня освоения
учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный  2 -
репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под
руководством)

3   Условия
реализации рабочей программы учебной дисциплины
3.1
Материально-техническое обеспечение
Для реализации рабочей программы учебной
дисциплины имеются учебные кабинеты, которые содержат:
-рабочие места по количеству обучающихся;
-рабочее место преподавателя;
-общевойсковой защитный комплект (ОЗК);
-общевойсковой противогаз или противогаз ГП-7;
-гопкалитовый патрон ДП-5В;
-изолирующий противогаз в комплекте с регенеративным
патроном;
-респиратор Р-2;
-индивидуальный противохимический пакет (ИПП-8, 9, 10,
11);
-ватно-марлевую повязку;
-противопыльная тканевую маску; -медицинскую сумку в
комплекте; -носилки санитарные;
-аптечку индивидуальную (АИ-2);
-бинты марлевые и эластичные;
-жгуты кровоостанавливающие резиновые;
-индивидуальные перевязочные пакеты;
-косынки перевязочные;
-ножницы для перевязочного материала прямые;
-шприц-тюбики одноразового пользования (без наполнителя);
-шинный материал (металлические, Дитерихса);
-огнетушители порошковые (учебные);
-огнетушители пенные (учебные);
-огнетушители углекислотные (учебные);
-устройство отработки прицеливания;
-учебные автоматы АК-74;
-винтовки пневматические;
-комплект плакатов по Гражданской обороне;
-комплект плакатов по Основам военной службы;
-войсковой прибор химической разведки (ВПХР);
-рентгенметр ДП-5В;
-робот-тренажер (Гоша 2);
                   -учебно-методический
      комплекс       по       дисциплине       «Безопасность
жизнедеятельности»;
-компьютер с лицензионным программным обеспечением;
-мультимедиа проектор;
-локальную сеть с выходом в Интернет.

3.2
Информационное обеспечение обучения Основная литература:
1 Абрамов, С.В. Безопасность жизнедеятельности [Электронный
ресурс]: Учебник и практикум для СПО / С. В. Абрамова [и др.]; под общ. ред. В.
П. Соломина. - М.: Издательство Юрайт, 2016. - 399 с. - (Профессиональное
образование).   -        ISBN  978-5-9916-5479-1.       -        Режим        доступа:
 http://biblioonline.ru/viewer/7937B038-E3BB-4692-8E65-8462A25AC50A#page/1 Рек. УМО СПО; 2 Микрюков, Василий
Юрьевич. Безопасность жизнедеятельности [Текст]:
учебник для образовательных
учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования / В.
Ю. Микрюков. - 6-е изд., стер. - М.: КноРус, 2014. - 288 с.: табл., рис. -
(Среднее профессиональное образование). - 2000 экз. - ISBN 978-5-406-03658-3 (в
пер.) (70) /(8) Рек. ФГУ «ФИРО»;
3      Петров,      Сергей        Викторович.
       Безопасность          жизнедеятельности [Электронный ресурс]: учебное
пособие для ССУЗов / С. В. Петров. - М.: ФГБОУ "
Учебно-методический центр по
образованию на железнодорожном транспорте",
2015. - 319 с.: табл., рис. -
(Среднее профессиональное образование). - 1400 экз. -
ISBN 978-5-89035-819-6 (в пер.).
Режим доступа: http://library.miit.ru/2014books/caches/70.pdf (17) (2); Рек.
ФГАУ «Федеральный институт развития образования»;
4 Петров, Сергей Викторович. Безопасность
жизнедеятельности: Практикум [Электронный ресурс]: учебное пособие для ССУЗов /
С. В. Петров. - М.: ФГБОУ "
Учебно-методический центр по
образованию на железнодорожном транспорте",
2015. - 263 с.: табл., рис. -
(Среднее профессиональное образование). - 1400 экз. -
ISBN 978-5-89035-820-2 (в
пер.). – Режим доступа: http://library.miit.ru/2014books/caches/72.pdf Рек. ФГАУ «Федеральный институт развития
образования»;
5
Татаринцев, С.А. Безопасность жизнедеятельности [Электронный
ресурс]: конспект лекций для обучающихся по специальности 13.02.07
Электроснабжение (по отраслям) -
Тайга: ТИЖТ, 2017. Режим доступа: http://www.tigt.ru/dnevnik;

Дополнительная
литература:
6
Безопасность жизнедеятельности [Текст]: методические указания по
проведению практических занятий специальность 13.02.07 Электроснабжение (по
отраслям) Базовая подготовка среднего профессионального образования /
Министерство транспорта РФ; Федеральное агентство железнодорожного транспорта;
ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; ТИЖТ - филиал ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; СП СПО
"ТТЖТ"; сост. С. А. Татаринцев; рец. А. Г. Коренев. - Тайга: ТИЖТ
(филиал ОмГУПСа), 2017;
7
Безопасность жизнедеятельности [Текст]: методические указания по
организации внеаудиторной самостоятельной работы специальность 13.02.07
Электроснабжение (по отраслям) Базовая подготовка среднего профессионального
образования / Министерство транспорта РФ; Федеральное агентство
железнодорожного транспорта; ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; ТИЖТ - филиал ФГБОУ
ВО "ОмГУПС"; СП СПО "ТТЖТ"; сост. С. А. Татаринцев; рец.
А.Г. Коренев. - Тайга: ТИЖТ (филиал ОмГУПСа), 2017.;
8
Безопасность жизнедеятельности [Текст]: методические указания и
контрольные задания для студентов заочной формы обучения специальности 13.02.07
Электроснабжение (по отраслям) Базовая подготовка среднего профессионального
образования / Министерство транспорта РФ; Федеральное агентство
железнодорожного транспорта; ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; ТИЖТ - филиал ФГБОУ
ВО "ОмГУПС"; СП СПО "ТТЖТ"; сост. С. А. Татаринцев; рец.
А.Г. Коренев. - Тайга: ТИЖТ (филиал ОмГУПСа), 2017.;
9
Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]: методические
указания по проведению практических занятий специальность 13.02.07
Электроснабжение (по отраслям) Базовая подготовка среднего профессионального
образования / Министерство транспорта РФ; Федеральное агентство
железнодорожного транспорта; ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; ТИЖТ - филиал ФГБОУ
ВО "ОмГУПС"; СП СПО "ТТЖТ"; сост. С. А. Татаринцев; рец. А.
Г. Коренев. - Тайга: ТИЖТ (филиал ОмГУПСа), 2017. Режим доступа: http://www.tigt.ru/dnevnik;
10
Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]: методические
указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы специальность
13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) Базовая подготовка среднего
профессионального образования / Министерство транспорта РФ; Федеральное
агентство железнодорожного транспорта; ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; ТИЖТ -
филиал ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; СП СПО "ТТЖТ"; сост. С. А.
Татаринцев; рец. А.Г. Коренев. - Тайга: ТИЖТ (филиал ОмГУПСа), 2017. Режим
доступа: http://www.tigt.ru/dnevnik;
11
Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]: методические
указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения
специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) Базовая подготовка
среднего профессионального образования / Министерство транспорта РФ;
Федеральное агентство железнодорожного транспорта; ФГБОУ ВО "ОмГУПС";
ТИЖТ - филиал ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; СП СПО "ТТЖТ"; сост. С. А.
Татаринцев; рец. А.Г. Коренев. - Тайга: ТИЖТ (филиал ОмГУПСа), 2017.;

Интернет-ресурсы: 12        Портал       «Радиационная,
  химическая          и         биологическая     защита»:
http://www.rhbz.ru/main.html;
13 Сайт Общевоинские уставы http://base.garant.ru/192196/; 14
Сайт Военсервис. РФ.  Информационное обеспечение военнослужащих.
Уставы ВС РФ. Огневая подготовка.
Военно-медицинская подготовка. Режим доступа: http://voenservice.ru.

3.3 В целях реализации
компетентностного подхода предусмотрено использование в образовательном
процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с
внеаудиторной самостоятельной работой для формирования и развития общих и
профессиональных компетенций обучающихся.

4
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль  и       оценка        результатов         освоения    учебной
 дисциплины осуществляется  преподавателем   в        процессе     проведения  устного
     опроса, практических занятий, тестирования Оn-Line, экзамена.

Результаты обучения

Формы и методы контроля и оценки результатов
  обучения

1

2

освоенные умения:

-организовывать и проводить
  мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий
  чрезвычайных ситуаций;
-предпринимать профилактические
  меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в
  профессиональной деятельности и быту;
-использовать средства индивидуальной и коллективной защиты
  от оружия массового
поражения;
-применять
  первичные средства пожаротушения;
-ориентироваться     в          перечне          военно-учетных
  специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной
  специальности;
-применять профессиональные знания
  в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в
  соответствии с полученной специальностью;
-владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в
  повседневной деятельности и
экстремальных
  условиях военной службы;
-оказывать первую помощь пострадавшим.

-устный
  опрос;
-практическое занятие; -тестирование On-Line; -экзамен.

усвоенные знания:

-принципы обеспечения устойчивости
  объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при
  техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в
  условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной
  безопасности России;
-основные виды потенциальных
  опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы
  снижения вероятности их реализации;
-основы военной службы и обороны
  государства; -задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
-способы
  защиты населения от оружия массового поражения;
-меры
  пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

-устный
  опрос;
-практическое занятие; -тестирование On-Line; -экзамен.

1

2

-организацию и порядок призыва граждан на военную службу и
  поступления на неё в добровольном
порядке;
-основные виды вооружения, военной
  техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении)
  воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности,
родственные
  специальностям СПО;
-область применения получаемых
  профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;
-порядок        и          правила          оказания
              первой            помощи пострадавшим.

-устный
  опрос;
-практическое занятие; -тестирование On-Line; -экзамен.

Фонд оценочных средств по учебной
дисциплине прилагается отдельным документом.

5
Перечень экзаменационных вопросов и заданий
1
Для чего предназначена система РСЧС?
2
Раскройте структуру Вооруженных Силы Российской Федерации, их
состав и предназначение.
3
Выполните непрямой массаж сердца и искусственное дыхание на
тренажере.
4
Назовите основные задачи РСЧС.
5
Расскажите о назначении и составе Сухопутных войск Российской
Федерации.
6
Выполните иммобилизацию при переломе голени.
7
Какие подсистемы входят в состав РСЧС, и какова их структура
и задачи?
8
Расскажите о назначении и составе ВКС.
9
Наложите повязку на коленный сустав.
10     Что
   такое          гражданская        оборона?    Перечислите         основные    задачи
гражданской обороны.
11     Расскажите
о назначении и составе ВМФ.
12     Покажите
практически порядок пользования огнетушителем.
13     По
какому принципу организована гражданская оборона в Российской Федерации?
14     Кто
входит в руководство Вооруженных Сил Российской Федерации?
15     Выполните
действия по изготовке для стрельбы.
16     Кто
осуществляет руководство гражданской обороной в Российской Федерации, в
федеральных органах исполнительной власти и организациях, на территориях
субъектов Российской Федерации и муниципальных образований?
17     Расскажите
о составе Вооруженных Сил Российской Федерации.
18     Произведите
неполную разборку и сборку автомата.
19     Дайте
характеристику ядерного оружия.
20     Перечислите
обязанности гражданина, состоящего на военном учёте.
21     Выполните
практически строевой прием «Поворот на месте» (налево, направо, кругом)
22     Перечислите
       поражающие       факторы     ядерного    взрыва         и        дайте
характеристику каждому из них.
23     Каким
образом осуществляется постановка граждан России на воинский учет? С какого
возраста осуществляется постановка на воинский учет граждан России мужского
пола?
24     Выполните
норматив по надеванию противогаза.
25     На
какие зоны делят радиоактивный след при ядерном взрыве?
26     Кто
подлежит призыву на военную службу в России?
27     Подготовьте
прибор ДП-5А к работе.
28     Какое
оружие является химическим? Перечислите признаки применения химического оружия.

29     Какие
существуют категории годности к военной службе в России?
30     Выполните
норматив по надеванию противогаза.
31     На
какие группы делятся все отравляющие вещества в зависимости от их действия на
организм человека? Дайте характеристику этим группам.
32     Расскажите
о размещении и быте военнослужащих.
33     Выполните
непрямой массаж сердца и искусственное дыхание на тренажере.
34     Какое
        оружие       называется  биологическим?  Назовите         признаки
применения противником биологического оружия.
35     Кто
входит в состав суточного наряда полка?
36     Наложите
повязку на коленный сустав. 37
Расскажите об устройстве противогаза.
38     Расскажите
об основных положениях Строевого устава.
39     Определите
ОВ в воздухе и на местности с помощью ВПХР.
40     Расскажите
о ЧС техногенного характера.
41     Какие
помещения предусмотрены для размещения военнослужащих?
42     Наложите
повязку на голову.
43     Что
относится к медицинским средствам индивидуальной защиты?
44     Расскажите
о распорядке дня военнослужащих.
45     Произведите
неполную разборку и сборку автомата.
46     Что
относится к средствам коллективной защиты?
47     Что
такое воинская дисциплина? На чем она основывается?
48     Выполните
строевой прием «Движение строевым шагом на месте».
49     Как
производится измерение уровней радиации с помощью прибора         ДП-5А?
50     Расскажите
об элементах строя (основные положения строевого устава).
51     Выполните
строевой прием «Поворот на месте» (налево, направо, кругом).
52     Что
такое пожар? Дайте характеристику классов и видов пожаров.
53     Расскажите
о назначении и боевых свойствах автоматов Калашникова.
54     Выполните
норматив по надеванию противогаза.
55     Опишите
ЧС природного характера.
56     Назовите
основные части автомата Калашникова.
57     Подготовьте
прибор ДП-5А к работе.
58     Какова
классификация средств индивидуальной защиты?
59     Каков
порядок неполной разборки автомата?
60     Выполните
норматив по надеванию противогаза.
61     Что
такое рана, и какими признаками она характеризуется?
62     Что
такое караул и каков его состав?
63     Подготовьте
прибор ДП-5А к работе.
64     Что
такое кровотечение? Какие виды кровотечений различают, и чем они
характеризуются?
65     Что
называют постом, часовым?
66     Выполните
практически строевой прием «Строевая стойка» и команду:
«Равняйсь», «Смирно».
67     Перечислите
действия при выбросе радиационно-опасных веществ.
68     Расскажите
о других войсках, их составе и предназначении.
69     Выполнить
строевой прием «Подход к начальнику и отход от него».
70     Перечислите
действия при выбросе химически опасных веществ.
71     Расскажите
об обязанностях солдата и матроса.
72     Выполните
строевой прием «Повороты на месте» (налево, направо, кругом).
73     Расскажите
о действиях при поражении электрическим током.
74     Перечислите
категории годности граждан.
75     Произведите
неполную разборку и сборку автомата.
76     Как
различают термические ожоги по степени тяжести?
77     Перечислите
тактико-технические характеристики автомата Калашникова.
78     Определить
ОВ в воздухе с помощью ВПХР.
79     Расскажите
об оборудовании убежища.
80     Перечислите
обязанности граждан по воинскому учету.
81     Наложите
повязку на плечевой сустав.
82     Расскажите
о противорадиационном укрытии.
83     Расскажите
о распорядке дня для военнослужащих.
84     Произведите
неполную разборку и сборку автомата.
85     Какие
основные мероприятия проводят при клинической смерти?
86     Основные
положения Строевого устава ВС России.
87     Наложите
повязку на предплечье.
88     Как
проводится непрямой массаж сердца?
89     Кому
предоставляется отсрочка от призыва на военную службу?
90     Наложите
повязку на кисть руки.

alt: Министерство транспорта Российской

alt: Тайга 2017 ОДОБРЕНО

alt: Содержание

alt: Отечества в рядах Вооружённых Сил

alt: Вид учебной работы Объем часов

alt: Тема 2.2 Уставы Вооружённых

alt: Тема 2.4 Огневая подготовка

alt: Тема 2.4 Огневая подготовка

alt: Тема 1.5 Защита населения и территорий при авариях ( катастрофах ) на производственных объектах

alt: Тема 2.4 Огневая подготовка

alt: Дополнительная литература: 5

alt: On-Line; -экзамен. усвоенные знания : -принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том…

intro:
Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям).

Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: профессиональный учебный цикл, общепрофессиональная дисциплина.Министерство транспорта Российской Федерации
Федеральное агентство железнодорожного транспорта
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Омский государственный университет путей сообщения»

Тайгинский институт железнодорожного транспорта –
филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего образования
«Омский государственный университет путей сообщения»

Структурное подразделение среднего профессионального образования
«Тайгинский техникум железнодорожного транспорта»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

для специальности
13.02.07 Электроснабжение (по отраслям)

Базовая подготовка
среднего профессионального образования

Тайга 2017
ОДОБРЕНО
Предметной (цикловой) комиссией
общепрофессиональных дисциплин
Председатель
____________ О.Г. Шипачева
« 28 » июня 2017 г.

	УТВЕРЖДАЮ

Директор института
________________Е.И. Селиванов
« 29 » июня 2017 г.
Заведующий библиотекой
______________С.В. Полищук
« 28 » июня 2017 г.

Организация-разработчик: Тайгинский институт железнодорожного транспорта –
филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Омский государственный университет путей сообщения», структурное подразделение среднего профессионального образования «Тайгинский техникум железнодорожного транспорта»

Разработчик:
____________С.А. Татаринцев, преподаватель Тайгинского института железнодорожного транспорта (филиала ОмГУПСа)

Содержание

1 Паспорт рабочей программы учебной дисциплины………………..…………	4
2 Структура и содержание учебной дисциплины……………………………….	7
3 Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины……………..	16
4 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины……….........	19
5 Перечень экзаменационных вопросов и заданий……………….......................	21

1 Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
1.1 Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям).

1.2 Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: профессиональный учебный цикл, общепрофессиональная дисциплина.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины
Цель учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» – вооружить обучающихся теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:
-разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;
-прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций;
-принятия решений по защите населения и территорий от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их воздействий;
-выполнения конституционного долга и обязанности по защите Отечества в рядах Вооружённых Сил Российской Федерации;
-своевременного оказания доврачебной помощи.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
-организовывать и проводить мероприятия по защите работников и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
-предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
-использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;
-применять первичные средства пожаротушения;
-ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;
-применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;
-владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;
-оказывать первую помощь пострадавшим.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
-основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
-основы военной службы и обороны государства;
-задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
-способы защиты населения от оружия массового поражения;
-меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
-организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на неё в добровольном порядке;
-основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;
-область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;
-порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
В ходе освоения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» у обучающегося формируются следующие общие и профессиональные компетенции:
ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнение профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК3. Принимать решения и стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития.
ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнение заданий.
ОК8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК1.1. Читать и составлять электрические схемы электрических подстанций и сетей.
ПК1.2. Выполнять основные виды работ по обслуживанию трансформаторов и преобразователей электрической энергии.
ПК1.3. Выполнять основные виды работ по обслуживанию оборудования распределительных устройств электроустановок, систем релейных защит и автоматизированных систем.
ПК1.4. Выполнять основные виды работ по обслуживанию воздушных и кабельных линий электроснабжения.
ПК1.5. Разрабатывать и оформлять технологическую и отчетную документацию.
ПК2.1. Планировать и организовывать работу по ремонту оборудования.
ПК2.2. Находить и устранять повреждения оборудования.
ПК2.3. Выполнять работы по ремонту устройств электроснабжения.
ПК2.4. Оценивать затраты на выполнение работ по ремонту устройств электроснабжения.
ПК2.5. Выполнять проверку и анализ состояния устройств и приборов, используемых при ремонте и наладке оборудования.
ПК2.6. Производить настройку и регулировку устройств и приборов для ремонта оборудования электрических установок и сетей.
ПК3.1. Обеспечивать безопасное производство плановых и аварийных работ в электрических установках и сетях.
ПК3.2. Оформлять документацию по охране труда и электробезопасности при эксплуатации и ремонте электрических установок и сетей.

1.4 Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины для базовой подготовки:
максимальной учебной нагрузки обучающегося -102 часа,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 68 часов;
самостоятельной внеаудиторной работы обучающегося – 34 часа.

2 Структура и содержание учебной дисциплины
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы для базовой подготовки

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	102
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия	68

22
Самостоятельная внеаудиторная работа обучающегося (всего)
в том числе:
работа с основной и дополнительной литературой;
работа с конспектом лекции;
подготовка к практическому занятию;
тестирование On-Line.	34
Промежуточная аттестация в форме экзамена

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины для очной формы обучения
Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия,
самостоятельная внеаудиторная работа	Объем часов	Уровень
освоения
1	2	3	4
Раздел 1 Гражданская оборона	30
Тема 1.1
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций	Содержание учебного материала
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.	2	2
	Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся
Работа с основной и дополнительной литературой.
Работа с конспектом лекций.	1
Тема 1.2
Организация гражданской обороны	Содержание учебного материала
Ядерное оружие. Химическое и биологическое оружие.
Средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения.
Средства коллективной защиты от оружия массового поражения.
Приборы радиационной и химической разведки и контроля.
Правила поведения и действия людей в зонах радиоактивного, химического заражения и в очаге биологического поражения.	3	2
	Практические занятия
Средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения. Отработка нормативов по надеванию противогаза и ОЗК.
Средства коллективной защиты от оружия массового поражения.
Приборы радиационной и химической разведки и контроля.	3
	Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся
Работа с основной и дополнительной литературой.
Работа с конспектом лекций.
Подготовка к практическим занятиям.
Тестирование On-Line.	3
Тема 1.3
Защита населения и территорий при стихийных бедствиях	Содержание учебного материала
Защита при землетрясениях, извержениях вулканов, ураганах, бурях, смерчах, грозах.
Защита при снежных заносах, сходе лавин, метели, вьюге, селях, оползнях.
Защита при наводнениях, лесных, степных и торфяных пожарах.	2	2
1	2	3	4
	Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся
Работа с основной и дополнительной литературой.
Работа с конспектом лекций.	1
Тема 1.4
Защита населения и территорий при авариях (катастрофах) на транспорте	Содержание учебного материала
Защита при автомобильных и железнодорожных авариях (катастрофах).
Защита при авариях (катастрофах) на воздушном и водном транспорте.	2	2
	Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся
Работа с основной и дополнительной литературой.
Работа с конспектом лекций.	1
Тема 1.5
Защита населения и территорий при авариях (катастрофах) на производственных объектах	Содержание учебного материала
Защита при авариях (катастрофах) на пожароопасных объектах.
Защита при авариях (катастрофах) на взрывоопасных объектах.
Защита при авариях (катастрофах) на гидродинамических опасных объектах.
Защита при авариях (катастрофах) на химически опасных объектах.
Защита при авариях (катастрофах) на радиационно-опасных объектах.	3	2
	Практические занятия
Отработка порядка и правил действий при возникновении пожара, пользовании средствами пожаротушения.
Отработка действий при возникновении аварии с выбросом сильно действующих ядовитых веществ (СДЯВ).
Отработка действий при возникновении радиационной аварии.	3
	Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся
Работа с основной и дополнительной литературой.
Работа с конспектом лекций.
Подготовка к практическим занятиям.
Тестирование On-Line.	3
Тема 1.6
Обеспечение безопасности при неблагоприятной социальной обстановке	Содержание учебного материала
Обеспечение безопасности при эпидемии.
Обеспечение безопасности при нахождении на территории ведения боевых действий и во время общественных беспорядков.
Обеспечение безопасности в случае захвата заложником. Обеспечение безопасности при обнаружении подозрительных предметов, угрозе совершения и совершённом теракте.	2	2
1	2	3	4
	Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся
Работа с основной и дополнительной литературой.
Работа с конспектом лекций.
Тестирование On-Line.	1
Раздел 2 Основы военной службы	72
Тема 2.1
Вооружённые Силы России на современном этапе	Содержание учебного материала
Состав и организационная структура Вооружённых Сил.
Виды Вооружённых Сил и рода войск.
Система руководства и управления Вооружёнными Силами.
Воинская обязанность и комплектование Вооружённых Сил личным составом.
Порядок прохождения военной службы.	8	2
	Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся
Работа с основной и дополнительной литературой.
Работа с конспектом лекций.
Тестирование On-Line.	4
Тема 2.2
Уставы Вооружённых Сил России	Содержание учебного материала
Военная присяга. Боевое знамя воинской части
Военнослужащие и взаимоотношения между ними.
Внутренний порядок, размещение и быт военнослужащих.
Воинская дисциплина. Суточный наряд роты.
Караульная служба. Обязанности и действия часового.	8	2
	Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся
Работа с основной и дополнительной литературой.
Работа с конспектом лекций.
Тестирование On-Line. 	4
Тема 2.3
Строевая подготовка	Содержание учебного материала
Строи и управления ими.	2	2
	Практические занятия
Строевая стойка и повороты на месте.
Движение строевым и походным шагом, бегом, шагом на месте.
Повороты в движении.	8
1	2	3	4
	Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении.
Выход из строя и постановка в строй, подход к начальнику и отход от него.
Построение и перестроение в одношереножный и двухшереножный строй, выравнивание, размыкание и смыкание строя, повороты строя на месте.
Построение и отработка движения походным строем.
Выполнение воинского приветствия в строю на месте и в движении.
	Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся
Работа с основной и дополнительной литературой.
Работа с конспектом лекций.
Тестирование On-Line.
Подготовка к практическим занятиям.	5
Тема 2.4
Огневая подготовка	Содержание учебного материала
Материальная часть автомата Калашникова. Подготовка автомата к стрельбе.
Ведения огня из автомата.	5	2
	Практические занятия
Неполная разборка и сборка автомата.
Отработка нормативов по неполной разборке и сборке автомата.
Принятие положение для стрельбы, подготовка автомата к стрельбе, прицеливание.	3
	Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся
Работа с основной и дополнительной литературой.
Работа с конспектом лекций.
Подготовка к практическим занятиям.
Тестирование On-Line.	4
Тема 2.5
Медико-санитарная подготовка	Содержание учебного материала
Общие сведения о ранах, осложнения ран. Способы остановки кровотечения и обработки ран.
Порядок наложения повязки при ранениях головы, туловища, верхних и нижних конечностей.
Первая (доврачебная) помощь при ушибах, переломах, вывихах, растяжениях связок и синдроме длительного сдавливания. Первая (доврачебная) помощь при ожогах.
Первая (доврачебная) помощь при поражении электрическим током.
Первая (доврачебная) помощь при утоплении.
	9	2
1	2	3	4
	Первая (доврачебная) помощь при перегревании, переохлаждении организма, при обморожении и общем замерзании. Доврачебная помощь при клинической смерти.
	Практические занятия
Наложение кровоостанавливающего жгута (закрутки), пальцевое прижатие артерий.
Наложение повязок на голову, туловище, верхние и нижние конечности.
Наложение шины на место перелома, транспортировка поражённого.
Отработка на тренажёре прекардиального удара и искусственного дыхания.
Отработка на тренажёре непрямого массажа сердца.	5
	Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся
Работа с основной и дополнительной литературой.
Работа с конспектом лекций.
Подготовка к практическим занятиям.
Тестирование On-Line.	7
Всего:
учебного материала
практических занятий
самостоятельной внеаудиторной работы	102
46
22
34

2.3 Тематический план и содержание учебной дисциплины для заочной формы обучения
Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, темы для самостоятельного изучения	Объем часов	Уровень
освоения
1	2	3	4
Раздел 1 Гражданская оборона	30
Тема 1.1
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций	Темы для самостоятельного изучения
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.	3	2
Тема 1.2
Организация гражданской обороны	Содержание учебного материала
Ядерное, химическое и биологическое оружие.
Средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения.	4	2
	Практическое занятие
Средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения. Отработка нормативов по надеванию противогаза.	2
	Темы для самостоятельного изучения
Приборы радиационной и химической разведки и контроля.
Правила поведения и действия людей в зонах радиоактивного, химического заражения и в очаге биологического поражения.	3	2
Тема 1.3
Защита населения и территорий при стихийных бедствиях	Темы для самостоятельного изучения
Защита при землетрясениях, извержениях вулканов, ураганах, бурях, смерчах, грозах.
Защита при снежных заносах, сходе лавин, метели, вьюге, селях, оползнях.
Защита при наводнениях, лесных, степных и торфяных пожарах.	3	2
Тема 1.4
Защита населения и территорий при авариях (катастрофах) на транспорте	Темы для самостоятельного изучения
Защита при автомобильных и железнодорожных авариях (катастрофах).
Защита при авариях (катастрофах) на воздушном и водном транспорте.	3	2
1	2	3	4
Тема 1.5
Защита населения и территорий при авариях (катастрофах) на производственных объектах	Темы для самостоятельного изучения
Защита при авариях (катастрофах) на пожароопасных объектах.
Защита при авариях (катастрофах) на взрывоопасных объектах.
Защита при авариях (катастрофах) на гидродинамических опасных объектах.
Защита при авариях (катастрофах) на химически опасных объектах.
Защита при авариях (катастрофах) на радиационно-опасных объектах.	9	2
Тема 1.6
Обеспечение безопасности при неблагоприятной социальной обстановке	Содержание учебного материала
Обеспечение безопасности в случае захвата заложником.
Обеспечение безопасности при обнаружении подозрительных предметов, угрозе совершения и совершённом теракте.	2	1
	Темы для самостоятельного изучения
Обеспечение безопасности при эпидемии.
Обеспечение безопасности при нахождении на территории ведения боевых действий и во время общественных беспорядков.	1	2
Раздел 2 Основы военной службы	72
Тема 2.1
Вооружённые Силы России на современном этапе	Темы для самостоятельного изучения
Состав и организационная структура ВС. Виды ВС и рода войск.
Система руководства и управления ВС. Воинская обязанность и комплектование ВС личным составом. Порядок прохождения военной службы.	12	2
Тема 2.2
Уставы Вооружённых Сил России	Темы для самостоятельного изучения
Военная присяга. Боевое знамя воинской части.
Военнослужащие и взаимоотношения между ними.
Внутренний порядок, размещение и быт военнослужащих.
Воинская дисциплина. Суточный наряд роты.
Караульная служба.
Обязанности и действия часового.	12	2
Тема 2.3
Строевая подготовка	Темы для самостоятельного изучения
Строи и управления ими.	15	2
Тема 2.4
Огневая подготовка	Темы для самостоятельного изучения
Материальная часть автомата Калашникова.
Подготовка автомата к стрельбе. Ведения огня из автомата.	12
1	2	3	4
Тема 2.5
Медико-санитарная подготовка	Содержание учебного материала
Общие сведения о ранах, осложнения ран. Способы остановки кровотечения и обработки ран.
Порядок наложения повязки при ранениях головы, туловища, верхних и нижних конечностей.
Доврачебная помощь при клинической смерти.	4	2
	Практическое занятие
Наложение кровоостанавливающего жгута (закрутки), пальцевое прижатие артерии.	2
	Темы для самостоятельного изучения
Первая (доврачебная) помощь при ушибах, переломах, вывихах, растяжениях связок и синдроме длительного сдавливания. Первая (доврачебная) помощь при ожогах.
Первая (доврачебная) помощь при поражении электрическим током.
Первая (доврачебная) помощь при утоплении.
Первая (доврачебная) помощь при перегревании, переохлаждении организма, при обморожении и общем замерзании.	15	2
Всего:
учебных занятий
практических занятий
самостоятельной внеаудиторной работы	102
10
4
88

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный
2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины
3.1 Материально-техническое обеспечение
Для реализации рабочей программы учебной дисциплины имеются учебные кабинеты, которые содержат:
-рабочие места по количеству обучающихся;
-рабочее место преподавателя;
-общевойсковой защитный комплект (ОЗК);
-общевойсковой противогаз или противогаз ГП-7;
-гопкалитовый патрон ДП-5В;
-изолирующий противогаз в комплекте с регенеративным патроном;
-респиратор Р-2;
-индивидуальный противохимический пакет (ИПП-8, 9, 10, 11);
-ватно-марлевую повязку;
-противопыльная тканевую маску;
-медицинскую сумку в комплекте;
-носилки санитарные;
-аптечку индивидуальную (АИ-2);
-бинты марлевые и эластичные;
-жгуты кровоостанавливающие резиновые;
-индивидуальные перевязочные пакеты;
-косынки перевязочные;
-ножницы для перевязочного материала прямые;
-шприц-тюбики одноразового пользования (без наполнителя);
-шинный материал (металлические, Дитерихса);
-огнетушители порошковые (учебные);
-огнетушители пенные (учебные);
-огнетушители углекислотные (учебные);
-устройство отработки прицеливания;
-учебные автоматы АК-74;
-винтовки пневматические;
-комплект плакатов по Гражданской обороне;
-комплект плакатов по Основам военной службы;
-войсковой прибор химической разведки (ВПХР);
-рентгенметр ДП-5В;
-робот-тренажер (Гоша 2);
-учебно-методический комплекс по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»;
-компьютер с лицензионным программным обеспечением;
-мультимедиа проектор;
-локальную сеть с выходом в Интернет.

3.2 Информационное обеспечение обучения
Основная литература:
1 Абрамов, С.В. Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]: Учебник и практикум для СПО / С. В. Абрамова [и др.]; под общ. ред. В. П. Соломина. - М.: Издательство Юрайт, 2016. - 399 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-9916-5479-1. - Режим доступа: http://biblio-online.ru/viewer/7937B038-E3BB-4692-8E65-8462A25AC50A#page/1 Рек. УМО СПО;
2 Микрюков, Василий Юрьевич. Безопасность жизнедеятельности [Текст]: учебник для образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования / В. Ю. Микрюков. - 6-е изд., стер. - М.: КноРус, 2014. - 288 с.: табл., рис. - (Среднее профессиональное образование). - 2000 экз. - ISBN 978-5-406-03658-3 (в пер.) (70) /(8) Рек. ФГУ «ФИРО»;
3 Петров, Сергей Викторович. Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]: учебное пособие для ССУЗов / С. В. Петров. - М.: ФГБОУ " Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте", 2015. - 319 с.: табл., рис. - (Среднее профессиональное образование). - 1400 экз. - ISBN 978-5-89035-819-6 (в пер.). Режим доступа: http://library.miit.ru/2014books/caches/70.pdf (17) (2); Рек. ФГАУ «Федеральный институт развития образования»;
4 Петров, Сергей Викторович. Безопасность жизнедеятельности: Практикум [Электронный ресурс]: учебное пособие для ССУЗов / С. В. Петров. - М.: ФГБОУ " Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте", 2015. - 263 с.: табл., рис. - (Среднее профессиональное образование). - 1400 экз. - ISBN 978-5-89035-820-2 (в пер.). – Режим доступа: http://library.miit.ru/2014books/caches/72.pdf Рек. ФГАУ «Федеральный институт развития образования»;
5 Татаринцев, С.А. Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]: конспект лекций для обучающихся по специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) - Тайга: ТИЖТ, 2017. Режим доступа: http://www.tigt.ru/dnevnik;

Дополнительная литература:
6 Безопасность жизнедеятельности [Текст]: методические указания по проведению практических занятий специальность 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) Базовая подготовка среднего профессионального образования / Министерство транспорта РФ; Федеральное агентство железнодорожного транспорта; ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; ТИЖТ - филиал ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; СП СПО "ТТЖТ"; сост. С. А. Татаринцев; рец. А. Г. Коренев. - Тайга: ТИЖТ (филиал ОмГУПСа), 2017;
7 Безопасность жизнедеятельности [Текст]: методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы специальность 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) Базовая подготовка среднего профессионального образования / Министерство транспорта РФ; Федеральное агентство железнодорожного транспорта; ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; ТИЖТ - филиал ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; СП СПО "ТТЖТ"; сост. С. А. Татаринцев; рец. А.Г. Коренев. - Тайга: ТИЖТ (филиал ОмГУПСа), 2017.;
8 Безопасность жизнедеятельности [Текст]: методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) Базовая подготовка среднего профессионального образования / Министерство транспорта РФ; Федеральное агентство железнодорожного транспорта; ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; ТИЖТ - филиал ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; СП СПО "ТТЖТ"; сост. С. А. Татаринцев; рец. А.Г. Коренев. - Тайга: ТИЖТ (филиал ОмГУПСа), 2017.;
9 Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]: методические указания по проведению практических занятий специальность 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) Базовая подготовка среднего профессионального образования / Министерство транспорта РФ; Федеральное агентство железнодорожного транспорта; ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; ТИЖТ - филиал ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; СП СПО "ТТЖТ"; сост. С. А. Татаринцев; рец. А. Г. Коренев. - Тайга: ТИЖТ (филиал ОмГУПСа), 2017. Режим доступа: http://www.tigt.ru/dnevnik;
10 Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]: методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы специальность 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) Базовая подготовка среднего профессионального образования / Министерство транспорта РФ; Федеральное агентство железнодорожного транспорта; ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; ТИЖТ - филиал ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; СП СПО "ТТЖТ"; сост. С. А. Татаринцев; рец. А.Г. Коренев. - Тайга: ТИЖТ (филиал ОмГУПСа), 2017. Режим доступа: http://www.tigt.ru/dnevnik;
11 Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]: методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) Базовая подготовка среднего профессионального образования / Министерство транспорта РФ; Федеральное агентство железнодорожного транспорта; ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; ТИЖТ - филиал ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; СП СПО "ТТЖТ"; сост. С. А. Татаринцев; рец. А.Г. Коренев. - Тайга: ТИЖТ (филиал ОмГУПСа), 2017.;

Интернет-ресурсы:
12 Портал «Радиационная, химическая и биологическая защита»: http://www.rhbz.ru/main.html;
13 Сайт Общевоинские уставы http://base.garant.ru/192196/;
14 Сайт Военсервис. РФ.  Информационное обеспечение военнослужащих. Уставы ВС РФ. Огневая подготовка. Военно-медицинская подготовка. Режим доступа: http://voenservice.ru.

3.3 В целях реализации компетентностного подхода предусмотрено использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной самостоятельной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

4 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения устного опроса, практических занятий, тестирования Оn-Line, экзамена.

Результаты обучения	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2
освоенные умения:
-организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
-предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
-использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;
-применять первичные средства пожаротушения;
-ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;
-применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;
-владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;
-оказывать первую помощь пострадавшим.	-устный опрос;
-практическое занятие;
-тестирование On-Line;
-экзамен.
усвоенные знания:
-принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
-основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
-основы военной службы и обороны государства;
-задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
-способы защиты населения от оружия массового поражения;
-меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
	-устный опрос;
-практическое занятие;
-тестирование On-Line;
-экзамен.
1	2
-организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на неё в добровольном порядке;
-основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;
-область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;
-порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.	-устный опрос;
-практическое занятие;
-тестирование On-Line;
-экзамен.

Фонд оценочных средств по учебной дисциплине прилагается отдельным документом.

5 Перечень экзаменационных вопросов и заданий
1	Для чего предназначена система РСЧС?
2	Раскройте структуру Вооруженных Силы Российской Федерации, их состав и предназначение.
3	Выполните непрямой массаж сердца и искусственное дыхание на тренажере.
4	Назовите основные задачи РСЧС.
5	Расскажите о назначении и составе Сухопутных войск Российской Федерации.
6	Выполните иммобилизацию при переломе голени.
7	Какие подсистемы входят в состав РСЧС, и какова их структура и задачи?
8	Расскажите о назначении и составе ВКС.
9	Наложите повязку на коленный сустав.
10	Что такое гражданская оборона? Перечислите основные задачи гражданской обороны.
11	Расскажите о назначении и составе ВМФ.
12	Покажите практически порядок пользования огнетушителем.
13	По какому принципу организована гражданская оборона в Российской Федерации?
14	Кто входит в руководство Вооруженных Сил Российской Федерации?
15	Выполните действия по изготовке для стрельбы.
16	Кто осуществляет руководство гражданской обороной в Российской Федерации, в федеральных органах исполнительной власти и организациях, на территориях субъектов Российской Федерации и муниципальных образований?
17	Расскажите о составе Вооруженных Сил Российской Федерации.
18	Произведите неполную разборку и сборку автомата.
19	Дайте характеристику ядерного оружия.
20	Перечислите обязанности гражданина, состоящего на военном учёте.
21	Выполните практически строевой прием «Поворот на месте» (налево, направо, кругом)
22	Перечислите поражающие факторы ядерного взрыва и дайте характеристику каждому из них.
23	Каким образом осуществляется постановка граждан России на воинский учет? С какого возраста осуществляется постановка на воинский учет граждан России мужского пола?
24	Выполните норматив по надеванию противогаза.
25	На какие зоны делят радиоактивный след при ядерном взрыве?
26	Кто подлежит призыву на военную службу в России?
27	Подготовьте прибор ДП-5А к работе.
28	Какое оружие является химическим? Перечислите признаки применения химического оружия.
29	Какие существуют категории годности к военной службе в России?
30	Выполните норматив по надеванию противогаза.
31	На какие группы делятся все отравляющие вещества в зависимости от их действия на организм человека? Дайте характеристику этим группам.
32	Расскажите о размещении и быте военнослужащих.
33	Выполните непрямой массаж сердца и искусственное дыхание на тренажере.
34	Какое оружие называется биологическим? Назовите признаки применения противником биологического оружия.
35	Кто входит в состав суточного наряда полка?
36	Наложите повязку на коленный сустав.
37	Расскажите об устройстве противогаза.
38	Расскажите об основных положениях Строевого устава.
39	Определите ОВ в воздухе и на местности с помощью ВПХР.
40	Расскажите о ЧС техногенного характера.
41	Какие помещения предусмотрены для размещения военнослужащих?
42	Наложите повязку на голову.
43	Что относится к медицинским средствам индивидуальной защиты?
44	Расскажите о распорядке дня военнослужащих.
45	Произведите неполную разборку и сборку автомата.
46	Что относится к средствам коллективной защиты?
47	Что такое воинская дисциплина? На чем она основывается?
48	Выполните строевой прием «Движение строевым шагом на месте».
49	Как производится измерение уровней радиации с помощью прибора              ДП-5А?
50	Расскажите об элементах строя (основные положения строевого устава).
51	Выполните строевой прием «Поворот на месте» (налево, направо, кругом).
52	Что такое пожар? Дайте характеристику классов и видов пожаров.
53	Расскажите о назначении и боевых свойствах автоматов Калашникова.
54	Выполните норматив по надеванию противогаза.
55	Опишите ЧС природного характера.
56	Назовите основные части автомата Калашникова.
57	Подготовьте прибор ДП-5А к работе.
58	Какова классификация средств индивидуальной защиты?
59	Каков порядок неполной разборки автомата?
60	Выполните норматив по надеванию противогаза.
61	Что такое рана, и какими признаками она характеризуется?
62	Что такое караул и каков его состав?
63	Подготовьте прибор ДП-5А к работе.
64	Что такое кровотечение? Какие виды кровотечений различают, и чем они характеризуются?
65	Что называют постом, часовым?
66	Выполните практически строевой прием «Строевая стойка» и команду: «Равняйсь», «Смирно».
67	Перечислите действия при выбросе радиационно-опасных веществ.
68	Расскажите о других войсках, их составе и предназначении.
69	Выполнить строевой прием «Подход к начальнику и отход от него».
70	Перечислите действия при выбросе химически опасных веществ.
71	Расскажите об обязанностях солдата и матроса.
72	Выполните строевой прием «Повороты на месте» (налево, направо, кругом).
73	Расскажите о действиях при поражении электрическим током.
74	Перечислите категории годности граждан.
75	Произведите неполную разборку и сборку автомата.
76	Как различают термические ожоги по степени тяжести?
77	Перечислите тактико-технические характеристики автомата Калашникова.
78	Определить ОВ в воздухе с помощью ВПХР.
79	Расскажите об оборудовании убежища.
80	Перечислите обязанности граждан по воинскому учету.
81	Наложите повязку на плечевой сустав.
82	Расскажите о противорадиационном укрытии.
83	Расскажите о распорядке дня для военнослужащих.
84	Произведите неполную разборку и сборку автомата.
85	Какие основные мероприятия проводят при клинической смерти?
86	Основные положения Строевого устава ВС России.
87	Наложите повязку на предплечье.
88	Как проводится непрямой массаж сердца?
89	Кому предоставляется отсрочка от призыва на военную службу?
90	Наложите повязку на кисть руки.

ОБЗР

group: Дисциплины

title: Рабочая программа БЖД для специальности 13.02.07