extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Орешковская средняя общеобразовательная школа»
Рузский р-н, д. Орешки

УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «Орешковская СОШ»
_____________________ М.Н.Храброва
 «____»________________2020 г.
Приказ № 60 от   31.08.2020

                         М.П.

 Рабочая  программа
(адаптированная)
       по внеурочной учебной
деятельности
«Информатика в облаках»
с обучающимся с задержкой
психоречевого развития
       (индивидуальное обучение)
Чепкасов Кирилл  4 класс

Составитель:  Грунина О.А.

учитель начальных классов
1 квалификационной категории

2022-2021 гг.
.

Пояснительная
записка
Рабочая программа для
обучающегося 4 класса составлена на основе:

1.Закона         «Об     образовании    в     Российской     Федерации»    №273-ФЗ     от
29.12.2012г

2.Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования (приказ
МО РФ и науки от 06.10.2009 №373)
 3.Образовательной
программы НОО МБОУ «Орешковская СОШ»
4.Федерального перечня учебников,
рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях на 2020/2021 учебный год,
 5. Учебного
плана МБОУ «Орешковская СОШ»
6.Приказа Минпросвещения России от 22.11.2019 №632 «О
внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, сформированный приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 28 декабря 2018 г. № 345» на 2020 -2021  учебный год
Место
предмета в учебном плане МБОУ «Орешковская СОШ» на 2020-2021 учебный год
Данная рабочая
программа ориентирована на индивидуальное обучение  обучающегося . На
индивидуальное обучение по   ВУД   «Информатика в облаках» в 4 классе выделено
0.2 часа в неделю (7 часов в год). В связи с этим сокращены часы для
обучающегося .
Для
реализации  образовательных программ с применением электронного обучения
дистанционных образовательных  технологий  в МБОУ « Орешковская СОШ» созданы
условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды и
обеспечивающей освоение обучающимся образовательных программ в полном объеме
независимо от места нахождения  обучающегося:
-электронные
информационные ресурсы;
-
электронные образовательные ресурсы
Содержание
программы
4 класс  (7
ч)
Информационная картина мира (2 ч)
Способы
организации информации
Организация информации в виде
списка. Упорядочивание списков по разным признакам (в алфавитном порядке, по
возрастанию или убыванию численных характеристик).
Сбор информации путем наблюдения.
Фиксация собранной информации, в виде списка.
Организация информации в виде
простых (не содержащих объединенных ячеек) таблиц. Структура простой таблицы
(строки, столбцы ячейки), заголовки строк и столбцов. Запись информации, полученной
в результате поиска или наблюдения в таблицу, предложенную учителем. Запись
решения логических задач в виде таблиц. Создание различных таблиц (расписание
уроков, распорядок дня, каталог книг личной или классной библиотеки, и т. д.)
вручную и с помощью компьютера.
Компьютер – универсальная машина для обработки информации
(1 ч)
Фундаментальные
знания о компьютере
Компьютер как исполнитель
алгоритмов. Программа – алгоритм работы компьютера, записанный на понятном ему
языке.
Подготовка к знакомству с системой
координат, связанной с монитором (продолжение).
Гигиенические нормы работы на
компьютере.
Практическая
работа на компьютере (при наличии оборудования)
Использование метода
Drag-and-Drop.
Поиск нужной информации в
гипертекстовом документе.
Набор текста с помощью клавиатуры
(в том числе, заглавных букв, знаков препинания, цифр).
Алгоритмы и исполнители (1 ч)
Линейные
алгоритмы с переменными
Имя и значение переменной.
Присваивание значения переменной в процессе выполнения алгоритмов.
Команды с параметрами для
формальных исполнителей. Краткая запись команд формального исполнителя.
Создание
алгоритмов методом последовательной детализации
Создание укрупненных алгоритмов
для формальных исполнителей и для планирования деятельности человека.
Детализация шагов укрупненного алгоритма.
Условный
алгоритм (ветвление)
Выбор действия в условном
алгоритме в зависимости от выполнения условия. Запись условного алгоритма с
помощью блок-схем. Использование простых и сложных высказываний в качестве
условий.
Создание и исполнение условных
алгоритмов для формальных исполнителей. Планирование деятельности человека с
помощью условных алгоритмов.
Объекты и их свойства (2 ч)
Объекты
Объект и его свойства. Имя и
значение свойства (например, имя свойства – цвет, значение свойства – красный).
Поиск объекта, заданного его свойствами. Конструирование объекта по его
свойствам. Описание объекта с помощью его свойств как информационная
статическая модель объекта. Сравнение объектов.
Понятие
класса объектов
Понятие класса объектов. Примеры
классов объектов. Разбиение набора объектов на два и более классов.
Этические нормы при работе с информацией и информационная
безопасность (1 ч)
Носители
информации коллективного пользования
Библиотечные книги, журналы,
компакт диски, дискеты, жесткие диски компьютеров как носители информации
коллективного пользования.
Правила обращения с различными
носителями информации. Формирование ответственного отношения к сохранности
носителей информации коллективного пользования.

4-й класс
Личностные результаты.
К концу обучения должен знать:
-
правила техники безопасности;
-
правила работы за компьютером;
-
назначение и работу графического редактора PAINT;
-
назначение и работу стандартных программ «Блокнот» и «Калькулятор»;
-
возможности текстового редактора WORD;
-
понятие информации, свойства информации;
-
назначение и работу программы PowerPoint;
-
Основные блоки клавиш;
-
Компьютерные сети;
-
информационные процессы;
-
понятие информации, свойства информации;
-
типы моделей;
-
основные понятия логики;
-
устройство персонального компьютера, основные блоки;
-
устройства ввода и вывода информации;
-
основные операционные системы и их отличия;
-
определение файла и файловой системы;
-
классификации вирусов;
-
способы защиты информации;
-
понятие алгоритм;
-
свойства алгоритмов;
Обучающийся научится:
-
соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности;
-
включить, выключить компьютер;
-
работать с устройствами ввода/вывода (клавиатура, мышь, дисководы);
-
набирать информацию на русском регистре;
-
запустить нужную программу, выбирать пункты меню, правильно закрыть
программу.
-
работать с программами   WORD, PAINT, Блокнот, Калькулятор
-
работать со стандартными приложениями Windows;
-
Создавать презентации;
-
пошагово выполнять алгоритм практического задания;
-
осуществлять поиск информации на компьютере;
-
осуществлять поиск информации в интернете, выделять из общего списка
нужные фрагменты;
-
работать с программами PowerPoint, Черепашка, Чертежник.
-
работать с разными видами информации
-
строить суждения;
-
решать логические задачи;
-
находить сходства и отличия реальных объектов и их моделей;
-
работать с основными блоками компьютера, и подключать их;
-
пользоваться устройствами ввода и вывода информации, подключать их к
компьютеру;
-
запускать операционные системы Windows. Linux. MacOS ;
-
работать с файлами (создавать, сохранять, осуществлять поиск);
-
пользоваться антивирусными программами;
-
осуществлять ручной поиск вредоносных программ
-
распознавать некоторые вирусы
-
составлять алгоритмы;
-
реализовывать алгоритмы
-
решать задачи с использованием блок-схем
-
осуществлять отбор нужной информации.

Метапредметные результаты:
Обучающийся получит
возможность  научиться:
-      осваивать начальные формы
познавательной и личностной рефлексии;
-   активно использовать речевых
средств и средств информационных и коммуникативных технологий (далее – ИКТ) для
решения коммуникативных и познавательных задач;
-    использовать различных
способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном
пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и
интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными
задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с
помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые
величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и
выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы
информационной избирательности, этики и этикета;
-   готовность слушать
собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
-    определение общей цели и
путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в
совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
-   готовность конструктивно
разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
-  овладевать базовыми предметными
и межпредметными понятиями, окружающими существенные связи и отношения между
объектами и процессами;
-      умение работать в
материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе
с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного ученого предмета.

Личностные УУД:
-     положительно относиться к
учению, к познавательной деятельности, желание
приобретать новые знания, умения,
совершенствовать имеющиеся, осознавать
свои трудности и стремиться к их
преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом,
созидательном процессе;
-        осознавать себя как
индивидуальность и одновременно как члена общества, признавать для себя
общепринятые морально-этических нормы;
-        осознавать себя как
гражданина, как представителя определённого народа, определённой культуры,
интерес и уважение к другим народам.
Регулятивные УУД:
-
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
-
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
-
работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
-
в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:
-
перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять
план, таблицу, схему);
-
пользоваться словарями, справочниками;
-
осуществлять анализ и синтез;
-
устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:
-
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных
задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
-
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
-
слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым
корректировать свою точку зрения;
-
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать
вопросы.

Календарно- тематическое планирование
4 класс

№
п/п

Темы, разделы, содержание занятий

Кол-во часов

Дата план.

Дата факт.

Информационная картина
  мира

1

1

Информация (что мы о ней знаем). Порядок
  элементов в списке. Многоуровневые списки. Таблицы. Конструирование объекта
  по его свойствам.

1

3.09

Компьютер – универсальная
  машина для обработки информации

2

2

Компьютер (что мы о нем знаем)
  .Гигиенические нормы работы на компьютере .Система координат.

1

8.10

3

Составление и выполнение алгоритмов
  .Чертёжника Исполнитель алгоритмов Пожарный. Метод последовательной
  детализации и сравнение объектов.

1

19.11

Алгоритмы и исполнители

2

4

Объекты и их свойства. Список. Понятие
  класса объектов .Исполнитель алгоритмов «Считайка» .Простые и сложные
  высказывания.

1

24.12

5

Составление и выполнение алгоритмов с
  ветвлением

1

11.02

Объекты и их свойства

1

6

Имя
  и значение переменной Разбиение набора объектов на классы

1

18.03

Этические нормы при
  работе с информацией и информационная безопасность

1

29.04

7

Носители информации коллективного
  пользования

1

27.05

Итого

7

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по ВР_________________(О.И. Коломоец)
«       »                  ________
2020

file_name: вуд информатика в облаках.docx

alt: Обучающийся научится: - соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности; - включить, выключить компьютер; - работать с устройствами ввода/вывода (клавиатура, мышь, дисководы); - набирать информацию…

alt: Личностные УУД: - положительно относиться к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению,…

alt: Информация (что мы о ней знаем)

alt: СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по

title: программа по внеурочной деятельности "Информатика воблаках"


extracted_text:
Дата: «_____»____________________
20_____г.
Предмет: История России. Всеобщая история.
Класс: 8.
Тема: «Начало правления
Петра I».
Урок: 13.
Цель: обеспечить условия для
изучения событий, связанных с приходом Петра I к власти, выявления
основных задач, стоявших перед Россией в конце XVII-
начале XVIII веков, рассмотрения основных мероприятий, осуществленных
Петром I в начале правления.
Планируемые результаты:
·
Личностные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих
поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в
современном обществе.
·
Метапредметные: способность сознательно организовывать и регулировать свою
деятельность; - владение умениями работать с учебником (анализировать и
обобщать факты, формулировать и обосновывать выводы),  готовность к
сотрудничеству, коллективной работе.
·
Предметные: умение изучать и систематизировать информацию из
различных исторических и современных источников (текстовых, изобразительных); -
знание хронологии изучаемого периода; - знание исторических фактов изучаемого
периода; - рассказ об исторических событиях, их участниках;
- соотнесение исторических фактов и общих явлений.
Тип: урок общеметодологической
направленности. Вид: обзорная лекция.
Методы обучения: словесные,
наглядные, беседа, проблемно – поисковый.
Оборудование: учебник, высказывание,
рисунки, кимы, инфографика.
Ход урока
I. Организационный
момент.
Здравствуйте,
садитесь. Кто сегодня дежурный? Кого сегодня нет?
II. Актуализация опорных знаний.
            Проверка домашнего
задания (Чит.
§ 2; отв. на вопросы стр. 17). Кимы.
III. Мотивационно-целевой этап.
Высказывание на доске: “Петр
Великий явился не как нечто случайное, но как порождение… Руси, чувствовавший
жгучую потребность нового, потребность преобразования…” С.М. Соловьев
- Как вы понимаете
это высказывание? О ком мы будем сегодня говорить? Что мы должны с вами узнать?
Записываем тему урока.
IV. Работа по теме.
Царь Алексей Михайлович был женат дважды. Первый раз – на Марии
Ильиничне Милославской. Второй – на Наталье Кирилловне Нарышкиной. (Рис.
1)
От первого брака царя было 13
детей. Среди них царевичи Фёдор и следующий по старшинству Иван. От второго
брака – трое. Среди них единственный наследник – Пётр. (Рис. 2,3).
Он родился в 1672 году и
выгодно отличался от других наследников. У Петра было крепкое здоровье, он был
подвижен и любознателен.
В пятилетнем возрасте Петра стали
обучать грамоте, письму и счёту, основам православия, частично истории и
географии. Его наставником был дьяк Никита Зотов. (Рис. 4)
 Но дальнейшие события российской
истории не позволили Петру получить такое же образование, как другие дети
Алексея Михайловича.
После смерти в 1676 году Алексея
Михайловича новым царём стал его старший сын от первого брака – Фёдор III
Алексеевич. Он правил до 1682 года. (Рис. 5).
После его смерти в России очень
остро встал вопрос о престолонаследии.
По устоявшимся порядкам новым царём
должен был стать Иван Алексеевич. Но ввиду болезни, он был
неспособен управлять страной.
Пётр был следующим по старшинству.
Но он не мог стать царём ввиду малолетства. В таком положении с новой силой
разгорелась борьба между двумя родами царских родственников (Милославскими и
Нарышкиными).
Запись таблицы в тетрадь.

Нарышкины, к 1682 году отодвинутые
при дворе на второй план, решили восстановить своё влияние. Они заручились
поддержкой бояр, церкви и простого народа. В апреле 1682 года, на Красной
площади Москвы, десятилетний  Пётр был объявлен новым русским царём. (Рис.
6)
Милославским грозила утрата своего
особого положения и всех привилегий. Но бунт московских стрельцов,
начавшийся в мае 1682 года, изменил расстановку сил. (Рис. 7,8).
Ввиду увеличения количества полков
нового строя, стрельцы постепенно утрачивали свой статус элитных войск. Они всё
чаще выполняли охранные или полицейские функции.
За время правления Фёдора
Алексеевича жалование стрельцам выплачивалось нерегулярно. При этом с большими
задержками.
Стрельцы были недовольны своими
командирами, которые наживались за их счёт (заставляли на себя работать,
присваивали положенные выплаты).
Волнения стрельцов в Москве
начались незадолго до смерти царя Фёдора Алексеевича. В нём приняли участия
почти все 20 тысяч московских стрельцов. После смерти царя, Нарышкины, ещё не
освоившиеся у власти, пошли на уступки восставшим. Но бунт не утихал.
Этим воспользовались Милославские.
Они стали подстрекать стрельцов. Пустили слух о том, что Нарышкины убили
царевича Ивана, а Пётр – незаконный царь.
15 мая 1682 года стрельцы
захватили Кремль. Они убили многих
представителей рода Нарышкиных, к тому времени занимавших важные посты в
государстве. Оставшиеся Нарышкины были вынуждены скрываться либо бежали из
столицы. В итоге Россия осталась без правительства.
В этот момент инициативу на себя
взяла царевна Софья Алексеевна – дочь Алексея Михайловича от первого
брака. Рис. 9, Инфографика.
Она вела переговоры со стрельцами,
обещала им щедрое вознаграждение. В это же время начальником стрельцов стал
сторонник Милославских князь Иван Андреевич Хованский. Он выразил требования
стрельцов в нескольких челобитных.
Их главным положениями были: царствование вместе с Петром его старшего брата – Ивана.
При этом старшим царём назначался Иван. Регентство царевны Софьи при новых
правителях. Все эти требования были исполнены. В России сложилось «двоецарствие». Для
Петра и Ивана был даже изготовлен специальный двойной трон. За ним находилось
специальное место для царевны Софьи, откуда та подсказывала царям, как себя
вести и что говорить во время придворных церемоний.
Реальная власть в России оказалась
в руках у царевны Софьи. Но значение стрельцов всё ещё было велико. Поэтому
первым делом она стремилась унять бунт. (Запись  тетрадь таблицы)

Хованский к этому времени приобрёл
авторитет и большое влияние. Его стрельцы контролировали Кремль. Они постоянно
требовали новых уступок, увеличения жалования, признания их значимости. Этот
период истории России получил название «Хованщина».
Желая избавиться от стрелецкой
опеки, Софья и царский двор хитростью покинули Москву. Они
обосновались в селе Воздвиженском.
Физкультминутка
Туда же перебрались бояре и
сторонники Софьи. Положение стрельцов стало шатким. Они больше
не могли диктовать свою волю правителям. (Запись в тетрадь)
Вскоре Хованский был схвачен и
казнён. Стрельцы, оставшись без лидера, присягнули на верность царице. Софья
стала полноправной правительницей России.
Наталья Нарышкина посчитала небезопасным оставаться в Кремле, который
контролировали Милославские. Вместе с Петром она перебралась в село Преображенское –
загородную резиденцию Алексея Михайловича.
С переездом в Преображенское
завершилось дворцовое обучение Петра. Но
у правителя появилось много новых интересов. Пётр часто посещал Немецкую
слободу (пригород  Москвы, где проживали иностранцы), которая
находилась вблизи Преображенского. Там Пётр знакомился с европейским образом
жизни, получал от иностранцев интересующие его знания в разных областях науки.
Среди наставников Петра были генерал Патрик Гордон (обучал
царя военному искусству), Франц Лефорт (обучал военному дело и
разъяснял Петру европейские обычаи), Франц Тиммерман учил
Петра геометрии и фортификации, артиллерийской науке, Карстен Брант стал
учителем морского дела. Рис. 10.
Но главным увлечением Петра
было военное дело. Им были
созданы особые «потешные войска». Они предназначались для военных игр юного царя.
«Потешные войска» были организованы с помощью иностранных инструкторов по
образцу европейских армий.
В начале 1689 года по
настоянию матери Пётр женился на Евдокии Лопухиной, дочери
московского боярина. В представлении людей того времени, женатый человек
считался совершеннолетним. Это в свою очередь давало Петру право стать
полноправным российским царём. (Рис. 11) Инфографика.
            Но Софья не
желала передавать власть Петру. Между Кремлём и Преображенским нарастала
напряжённость, готовая вылиться в междоусобицу.
В августе 1689 года
среди стрельцов был распущен слух, о том, что Пётр вместе с его «потешным
войском» хочет занять Кремль, убить царевну Софью и своего брата Ивана. Для
защиты царицы, стрельцы намеревались выступить в Преображенское и остановить Петра.
Но сторонники Петра среди стрельцов во время донесли царю эту информацию.
Пётр укрылся в Троице-Сергиевой
монастыре. Вместе с ним находились его «потешные полки» – к тому
времени существенная военная сила.
Оттуда царь несколько раз отсылал
грамоты к московским стрельцам, чтобы те прибыли в Троице-Сергиев монастырь. В
итоге большая их часть повиновалась приказу, не смотря на запрет Софьи. На
сторону Петра перешли бояре, церковь, дворянство. Софья, оставшаяся без
сторонников, признала поражение. Вскоре она была заключена в Новодевичий
монастырь.
Формально в России сохранялось
«двоецарствие». Иван оставался «старшим» царём при Петре, но участия в делах
государства он по-прежнему не принимал. Он умер в 1696 году. (Рис.12).

После победы над Софьей, Пётр не
стал серьёзно заниматься государственными делами. Фактическим правителем России
был дядя царя – Лев Кириллович Нарышкин. (Рис. 13)
 Пётр же продолжил посещать Немецкую слободу и обучаться у
иноземцев. Тут ещё ярче проявился интерес Петра к военному искусству. Забавы
Петра обратились в серьёзное дело. «Потешные войска» стали хорошо обученной
военной силой. Из них были образованы первые гвардейские полки новой русской
армии – Преображенский и Семёновский.
Сильно возрос интерес царя к
мореходству. Ещё в конце 80-х годов
17 века на воду был спущен «дедушка русского флота» – найденный в Измайлово и
отремонтированный ботик (небольшое парусное судно) «Святой Николай».
Позже, по приказу царя была создана
«потешная флотилия».
В 1693 и 1694 годах Пётр посещал Архангельск,
где ходил в море на настоящих кораблях. Там же первоначально задумывалось
строительство настоящего русского флота.
В 1697 году по настоянию Петра I
было организовано Великое посольство в страны Европы. (Рис.
14)
Сам Пётр следовал в посольстве тайно,
под вымышленным именем Пётр Михайлов.
Он побывал в Курляндии,
Бранденбурге, Саксонии, Голландии, Англии, Австрии, Речи Посполитой. В Европе
русский царь учился корабельному делу, артиллерийскому искусству, знакомился
достижениями науки и техники, с жизнью и порядками европейских государств.
Но вести о новом стрелецком бунте
принудили царя покинуть посольство и вернуться в Москву.
Недовольные своим положением
стрельцы хотели возвести на престол царевну Софью, но ещё до прибытия Петра
бунт был подавлен, а виновные наказаны.
Возвратившийся из-за границы Пётр
начал новое расследование. В его ходе было казнено около 2 тысяч стрельцов.
Многие были сосланы. Царевна Софья была пострижена в монахини под именем
Сусанны.
V. Рефлексия.
VI. Подведение
итогов урока.
Начало царствования
Петра I было временем становления его личности. Именно в эти годы
оформились его убеждения. Идеи о необходимости реформирования всего российского
государства и общества. В конце 17 века Россия вступила в новую эпоху – эпоху
Петра I.
Выставление
оценок.
Домашнее задание: Чит. § 3; подг.
доклад.

file_name: 13. Начало правления Петра I..docx

title: Начало правления Петра I.


extracted_text:
Задания
для подготовки
1. Задание 23 № 90
Установите соответствие между названием
соли и ее отношением к гидролизу: к каждой позиции, обозначенной буквой,
подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

                        Название соли
                               Отношение к гидролизу
       А) Бромид хрома (III)                                              1)
Гидролизуется по катиону
       Б) Карбонат лития                                                   2)
Гидролизуется по аниону

       В) Сульфат железа (II)                                            3)
Гидролизуется и по катиону, и по аниону
       Г)
Ацетат алюминия                                               4) Не
гидролизуется

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль подвергается гидролизу по слабому компоненту.
А) Бромид хрома (III) — cоль,
образованная слабым основанием и сильной кислотой гидролизуется по катиону (1).
Б) Карбонат лития — соль, образованная
сильным основанием и слабой кислотой гидролизуется по аниону (2).
В) Сульфат железа (II) — cоль,
образованная слабым основанием и сильной кислотой гидролизуется по катиону (1).
Г) Ацетат алюминия — соль, образованная
слабым основанием и слабой кислотой подвергается полному гидролизу,
гидролизуется по катиону и аниону (3).

Ответ: 1213.
1/45
2.                       133
формулой соли и типом ее гидролиза в водном растворе: к
каждой
позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую
позицию, обозначенную цифрой.

                           Формула соли
                                  Тип гидролиза
А) 1) Не гидролизуется
Б) 2) Гидролизуется по
катиону
3)
Гидролизуется по аниону
В)
4)
Гидролизуется и по катиону, и
по анионуГ)

Запишите в ответ цифры, расположив их
в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
А) — соль, образованная слабым
основанием и слабой кислотой подвергается полному гидролизу,
гидролизуется по
катиону и аниону (4).
Б)  — соль, образованная
сильным основанием и сильной кислотой не подвергается гидролизу (1).
В)  — соль, образованная сильным
основанием и слабой кислотой гидролизуется по аниону (3).
Г)  — соль, образованная слабым
основанием и сильной кислотой гидролизуется по катиону (2).

Ответ: 4132.
2/45
3.                       219
                                                         названием              отношением
её к гидролизу

                           НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                       ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ
A)  нитрат натрия      1)
гидролизуется по катиону
              Б) фосфат натрия                                                    2)
гидролизуется по аниону

B)  сульфид калия     3)
гидролизуется по катиону и аниону
              Г)
нитрат алюминия                                                4) не
гидролизуется

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Гидролиз соли, образованной слабым
основанием и сильной кислотой, происходит по катиону. К таким солям относится
нитрат алюминия. Слабыми основаниями являются нерастворимые основания.
Гидролиз соли образованной сильным
основанием и слабой кислотой происходит по аниону. К таким солям относятся
фосфат натрия и сульфид калия. Соли, образованные сильным основанием и сильной
кислотой гидролизу не подвергаются — нитрат натрия.

Ответ: 4221.
3/45
4.                       262
                                                         формулой              отношением
ее к гидролизу

                           ФОРМУЛА
СОЛИ                                     ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ
А) 1)
гидролизуется по катиону Б) 2)
гидролизуется по аниону
                                                                                3)
гидролизуется по
катиону и аниону
В) Г) 4) не
гидролизуется

Запишите в ответ цифры, расположив их
в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль,
которая образована сильной кислотой и слабым основанием, гидролизуется по
катиону это
Соль,которая
образована сильным основанием и слабой кислотой, гидролизуется по аниону —
Не подвергается
гидролизу соль, образованная
сильной кислотой и сильным
основанием —
Соль, которая образована
слабой кислотой и слабым основанием, гидролизуется и по катиону и по
аниону —

Ответ: 4312.
4/45
5.                       305
                                                    между
солью и её        отношением к гидролизу: к

                           ФОРМУЛА
СОЛИ                                        ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ
A)
1) гидролизуется по катиону
Б) 2) гидролизуется по аниону

B)
3) гидролизуется по катиону и аниону
Г) 4)
не гидролизуется

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль, образованная слабым основанием и
сильной кислотой гидролизуется по катиону, среда раствора кислая —
Соль, образованная сильным
основанием и слабой кислотой гидролизуется по аниону, среда раствора
щелочная —
Соль, образованная
сильным основанием и сильной
кислотой не подвергается
гидролизу —
Соль, образованная слабым основанием и
слабой кислотой подвергается полному гидролизу, гидролизуется
по катиону и аниону —

Ответ: 4312.
5/45
6.                       348
                                                               солью
и окраской лакмуса в её растворе:

                                       СОЛЬ
                      ОКРАСКА ЛАКМУСА
A) 1) синяя
Б) 2) красная
                                                                                3)
фиолетовая
В)
Г)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
А) — соль образована слабым основанием, гидролиз по
катиону, среда кислая, лакмус красный.
Б) — соль не гидролизуется, окраска фиолетовая.
В) — соль образована слабой кислотой, гидролиз по аниону,
среда щелочная, окраска синяя.
Г) — соль не гидролизуется, окраска фиолетовая.

Ответ: 2313.
6/45
7.                       391
                                                         формулой              типом
гидролиза этой соли

                              ФОРМУЛА
СОЛИ                                               ТИП ГИДРОЛИЗА
A) 1) по катиону Б)
2) по аниону
                                                                                3)
по катиону и аниону
B)
Г)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
A)  — соль, образованная слабым основанием
и сильной кислотой гидролизуется по катиону, среда раствора кислая.
Б )  — соль, образованная
слабым основанием и слабой кислотой подвергается полному гидролизу,
гидролизуется по катиону и аниону.
B )  — соль, образованная слабым
основанием и слабой кислотой подвергается полному гидролизу, гидролизуется по
катиону и аниону.
Г)  — соль, образованная сильным
основанием и слабой кислотой гидролизуется по аниону, среда раствора щелочная.

Ответ: 1332.
7/45
8.                       434
                                                         названием              отношением
её к гидролизу

                             НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                     ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ
A)  нитрат алюминия     1)
гидролиз по катиону
                Б) сульфат калия                                                     2)
гидролиз по аниону

B)  сульфид
калия         3) гидролиз по катиону и аниону
                 Г)
карбонат аммония                                               4) гидролизу не
подвергается

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
A)
нитрат алюминия — соль,образованная слабым основанием и сильной
кислотой гидролизуется по катиону, среда раствора кислая.
Б) сульфат калия — соль, образованная
сильным основанием и сильной кислотой не подвергается гидролизу.
B)
сульфид калия — соль, образованная сильным основанием и слабой
кислотой гидролизуется по аниону, среда раствора щелочная.
Г) карбонат аммония — соль, образованная
слабым основанием и слабой кислотой подвергается полному гидролизу,
гидролизуется по
катиону и аниону.

Ответ: 1423.
8/45

9.                       477
соли и отношением её к гидролизу: к

                             НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                     ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ
                 А) нитрат натрия                                                    1)
гидролиз по катиону
                 Б) нитрат меди (II)                                                  2)
гидролиз по аниону

                В) сульфит калия                                                    3)
гидролиз по катиону и аниону
                 Г)
карбонат аммония                                               4) гидролизу не
подвергается

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
А) нитрат натрия — соль, образованная
сильным основанием и сильной кислотой не подвергается гидролизу.
Б) нитрат меди (II) — соль,образованная
слабым основанием и сильной кислотой гидролизуется по катиону, среда раствора
кислая.
В) сульфит калия — соль, образованная
сильным основанием и слабой кислотой гидролизуется по аниону, среда раствора
щелочная.
Г) карбонат аммония — соль, образованная
слабым основанием и слабой кислотой подвергается полному гидролизу,
гидролизуется по катиону и аниону.

Ответ: 4123.
9/45
10.                       520
                                                         формулой              типом
гидролиза этой соли

                              ФОРМУЛА
СОЛИ                                               ТИП ГИДРОЛИЗА
A)
1) по катиону
Б) 2) по аниону

B)
3) по катиону и аниону
Г)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
А) В) — соль, образованная сильным основанием и слабой
кислотой гидролизуется по аниону, среда
раствора щелочная —                   ,
Б) — соль, образованная
слабым основанием и сильной кислотой гидролизуется по катиону, среда раствора
кислая —
Г) — соль, образованная слабым основанием
и слабой кислотой подвергается полному гидролизу, гидролизуется по катиону и
аниону —

Ответ: 2123.
10/45
11.                       563
отношением
ее

                           НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                       ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ
A)  фосфат аммония  1)
гидролизуется по катиону
              Б) нитрат цинка                                                      2)
гидролизуется по аниону

B)  карбонат калия    3)
гидролизуется по катиону и аниону
              Г)
сульфат натрия                                                   4) не
гидролизуется

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль, образованная слабым основанием и
слабой кислотой подвергается полному гидролизу, гидролизуется по катиону и
аниону — фосфат аммония.
Соль,образованная слабым основанием и
сильной кислотой гидролизуется по катиону, среда раствора кислая — нитрат
цинка.
Соль, образованная сильным основанием и
слабой кислотой гидролизуется по аниону, среда раствора щелочная — карбонат
калия.
Соль, образованная сильным основанием и
сильной кислотой не подвергается гидролизу — сульфат натрия.

Ответ: 3124.
11/45
12.                       606
                                                         формулой             средой
ее водного раствора

                              ФОРМУЛА
СОЛИ                                              СРЕДА РАСТВОРА
A) 1) нейтральная
Б) 2) кислая
                                                                                3)
щелочная
B)
Г)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
А) — соль, образованная слабым
основанием и сильной кислотой гидролизуется по катиону, среда раствора кислая.
Б) — соль, образованная сильным
основанием и слабой кислотой гидролизуется по аниону, среда раствора щелочная.
В) — соль, образованная сильным основанием
и сильной кислотой не подвергается гидролизу, среда нейтральная.
Г ) — соль, образованная сильным
основанием и слабой кислотой гидролизуется по аниону, среда раствора щелочная.

Ответ: 2313.
12/45
13.                       649
соединения и средой его водного раствора: к каждой
позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую
позицию, обозначенную цифрой.

                                СОЕДИНЕНИЕ
                        СРЕДА РАСТВОРА
A) фосфат калия     1)
нейтральная
                 Б) ацетат бария                                                        2)
кислая

B) нитрат хрома(III)               3)
щелочная
Г) нитрат натрия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
А), Б) — соль, образованная сильным
основанием и слабой кислотой, гидролизуется по аниону, среда
раствора щелочная.
В) — соль,образованная слабым основанием
и сильной кислотой, гидролизуется по катиону, среда раствора
кислая.
Г) — соль, образованная сильным
основанием и сильной кислотой не
подвергается гидролизу.

Ответ: 3321.
13/45
14.                       692
                                                         названием              отношением
её к гидролизу

                           НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                       ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ
A)  нитрат калия        1)
гидролизуется по катиону
              Б) сульфид бария                                                    2)
гидролизуется по аниону

B)  хлорид
алюминия 3) гидролизуется по катиону и
аниону
              Г)
карбонат натрия                                                  4)
не гидролизуется

Запишите в ответ цифры, расположив их
в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
А) нитрат калия — соль, образованная сильным основанием и
сильной кислотой, не гидролизуется
(4).
Б) сульфид бария — соль, образованная
сильным основанием и слабой кислотой, гидролизуется по аниону (2).
В) хлорид алюминия — соль, образованная
слабым основанием и сильной кислотой, гидролизуется по катиону (1).
Г) карбонат натрия — соль, образованная
сильным основанием и слабо кислотой, гидролизуется по аниону (2).

Ответ: 4212.
14/45

15.                       735
отношением
её

                           НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                       ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ
A)  хлорид цинка       1)
гидролизуется по катиону
              Б) сульфид калия                                                    2)
гидролизуется по аниону

B)  нитрат натрия      3)
гидролизуется по катиону и аниону
              Г)
нитрат меди                                                        4) не
гидролизуется

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Гидролиз соли протекает при условии
наличия хотя бы одного слабого компонента. Если у нас два сильных компонента,
то гидролизу данная соль не подвергается.
А )  — соль образована
слабым основанием и сильной кислотой — гидролиз по  — по катиону (1).
      Б)         —
соль образована сильным основанием и слабой кислотой — гидролиз по        — по
аниону
(2).
      В)
           — соль образована сильным основанием и сильной кислотой — не
гидролизуется (4).
Г )  — соль образована слабым основанием
и сильной кислотой гидролиз по  — по катиону (1).

Ответ: 1241.
15/45
16.                       778
                                                        формулой            реакцией
среды:     каждой позиции, обозначенной
буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную
цифрой.

                              ФОРМУЛА СОЛИ
                         РЕАКЦИЯ СРЕДЫ
A)
1) щёлочная
Б) 2) кислая

B)
3) нейтральная
Г)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Реакция среды при гидролизе определяется сильным
компонентом соли.
А) нитрат аммония — образована слабым
основанием — гидроксидом аммония и сильной кислотой — азотной. Поэтому реакция
среды — кислая (2).
Б) сульфат цинка — образована слабым
основанием — гидроксидом цинка и сильной кислотой — серной. Поэтому реакция
среды — кислая (2).
В) ацетат натрия — образована сильным
основанием — гидроксидом натрия и слабой кислотой — уксусной. реакция среды —
щелочная (1).
Г) бромид натрия — соль образована сильным
основанием и сильной кислотой, реакция среды — нейтральная (3).

Ответ: 2213.
16/45
17.                       821
способностью
ее

                             НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                      СПОСОБНОСТЬ К ГИДРОЛИЗУ
A) сульфид натрия 1) гидролизу
не подвергается
                 Б) бромид цезия                                                      2)
гидролиз по катиону

B) сульфид алюминия            3)
гидролиз по аниону
                Г)
сульфид бария                                                    4) гидролиз по
катиону и аниону

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Гидролизу не подвергаются соли с двумя
сильными компонентами. К сильным компонентам относятся катионы щелочей, и
кислотные остатки сильных кислот — к примеру, серной, хлороводородной,
бромоводородной, иодоводородной, хлорной.
И напротив, другой компонент соли, не
относящейся к этому списку считается слабым компонентом и по нему идет гидролиз
— по аниону или катиону или одновременно по ним обоим. Т. е. для решения этого
задания нужно написать формулы всех солей:
А)  — слабый компонент — сера — по ней гидролизуется — по
аниону (3);
Б)  — 2 сильных компонента — гидролизу не подвергается (1);
В)  — 2 слабых
компонента — гидролиз по катиону и аниону (4); Г)                 — слабый
компонент — сера — по ней гидролизуется — по аниону (3).

Ответ: 3143.
17/45
18.                       864
химической формулой соли и реакцией среды её водного
раствора: к
каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую
позицию, обозначенную цифрой.

                              ФОРМУЛА СОЛИ
                         РЕАКЦИЯ СРЕДЫ
A) 1) кислая
Б) 2) нейтральная
                                                                                3)
щелочная
B)
Г)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Реакция среды раствора связана с возможностью или
невозможностью гидролиза соли.
Eсли соль образована сильной кислотой и слабым основанием,
то она гидролизуется по катиону
(части слабого основания). Например,

В результате раствор имеет кислую среду (избыток ионов
водорода).

Eсли соль образована слабой кислотой и сильным основанием,
то она гидролизуется по аниону
(части слабой кислоты). Например,

В результате раствор имеет щелочную среду (избыток гидроксид-ионов).

Соль, образованная сильной кислотой и сильным основанием,
не гидролизуется, среда нейтральная.
А) Сульфид натрия — образован сильным
основанием и слабой кислотой. Реакция среды — щелочная (3).
Б) Сульфит калия — образован сильным основанием и слабой
кислотой. Реакция среды — щелочная
(3).
В) Сульфат цезия — образован сильной кислотой и сильным
основанием — нейтральная (2).
Г) Сульфат алюминия — образован сильной кислотой и слабым
основанием — кислая среда (1).

Ответ: 3321.
18/45
19.                       907
её
способностью

                             НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                   СПОСОБНОСТЬ К ГИДРОЛИЗУ
A)  карбонат натрия       1)
гидролиз по катиону
                 Б) хлорид аммония                                                  2)
гидролиз по аниону

B)  сульфат
калия          3) гидролиз по катиону и аниону
                 Г)
сульфид алюминия                                             4) гидролизу не
подвергается

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается; соль слабого основания и сильной кислоты — гидролиз
по катиону; соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону; соль
слабого основания и слабой кислоты — гидролиз по катиону и аниону.

A)  карбонат натрия —
соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону (2).
Б) хлорид аммония — соль слабого основания и сильной
кислоты — гидролиз по катиону (1).
B)  сульфат калия — соль
сильного основания и сильной кислоты гидролизу не подвергается (4).
Г) сульфид алюминия — соль слабого основания и слабой
кислоты — гидролиз по катиону и аниону
(3).

Ответ: 2143.
19/45
20.                       950
способностью
ее

                             НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                   СПОСОБНОСТЬ К ГИДРОЛИЗУ
A) карбонат калия  1)
гидролизу не подвергается
                 Б) иодид кальция                                                    2)
гидролиз по катиону

B) сульфид аммония              3)
гидролиз по аниону
                Г)
фосфат натрия                                                    4)
гидролиз по катиону и аниону

Запишите в ответ цифры, расположив их
в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается; соль слабого основания и сильной кислоты — гидролиз
по катиону; соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону; соль
слабого основания и слабой кислоты —
гидролиз по катиону и аниону.

A)  карбонат
калия — соль сильного основания и слабой кислоты —
гидролиз по аниону (3).
Б) иодид кальция — соль сильного
основания и сильной кислоты гидролизу не
подвергается (1).
B)  сульфид аммония —
соль слабого основания и слабой кислоты — гидролиз по катиону и аниону
(4).
Г) фосфат натрия — соль сильного
основания и слабой кислоты — гидролиз по
аниону (3).

Ответ: 3143.
20/45

21.                       993

                           НАЗВАНИЕ
СОЛИ
              А) сульфид алюминия                                             1)
не гидролизуется
              Б) нитрат калия                                                       2)
гидролизуется по катиону

              В) ацетат натрия                                                     3)
гидролизуется по аниону
              Г)
сульфат меди (II)                                                4)
гидролизуется по катиону и аниону

Запишите в ответ цифры, расположив их
в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается; соль слабого основания и сильной кислоты — гидролиз
по катиону; соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону; соль
слабого основания и слабой кислоты —
гидролиз по катиону и аниону.

А) сульфид алюминия — соль слабого основания и слабой
кислоты — гидролиз по катиону и аниону
(4).
Б) нитрат калия — соль сильного
основания и сильной кислоты — не
гидролизуется (1).
В) ацетат натрия — соль сильного
основания и слабой кислоты — гидролиз по
аниону (3).
Г) сульфат меди (II) — соль слабого
основания и сильной кислоты — гидролиз по
катиону (2).

Ответ: 4132.
21/45
22.                       1036
                                                         формулой             средой
её водного раствора

                              ФОРМУЛА
СОЛИ                                              СРЕДА РАСТВОРА
A)
1) нейтральная
Б) 2) кислая

B)
3) щелочная
Г)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается — среда нейтральная; соль слабого основания и сильной
кислоты — гидролиз по катиону — среда кислая; соль сильного основания и слабой
кислоты — гидролиз по аниону — среда щелочная.
Мнемоническое правило: кто слабый, тот гидролизуется, кто
сильный, тот задает среду.

A)     —
соль слабого основания и сильной кислоты — гидролиз по катиону — среда кислая.
      Б)        — соль сильного основания и слабой
кислоты — гидролиз по аниону — среда щелочная.
B)     )  — соль сильного основания
и сильной кислоты гидролизу не подвергается — среда нейтральная.
      Г)                — соль сильного основания
и слабой кислоты — гидролиз по аниону — среда щелочная.

Ответ: 2313.
22/45
23.                       1079
формулой

ФОРМУЛА СОЛИ
A) 1) по катиону Б)
2) по аниону
                                                                                3)
по катиону и аниону
B)
Г) 4) гидролизу не подвергается

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается; соль слабого основания и сильной кислоты — гидролиз по
катиону; соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону; соль
слабого основания и слабой
кислоты — гидролиз по катиону
и аниону.

A)
— соль сильного основания и
сильной кислоты гидролизу не
подвергается (4).
      Б)             —
нерастворимая соль гидролизу
не подвергается (4).
B)
— соль слабого основания и
сильной кислоты — гидролиз по
катиону (1).
Г)  — соль сильного
основания и слабой кислоты —
гидролиз по аниону (2).

Ответ: 4412.
23/45
24.                       1122
способностью
ее

                             НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                   СПОСОБНОСТЬ К ГИДРОЛИЗУ
A) ацетат натрия    1)
гидролизу не подвергается
                 Б) иодид кальция                                                    2)
гидролиз по катиону

B) сульфид алюминия            3)
гидролиз по аниону
                 Г)
карбонат калия                                                   4) гидролиз по
катиону и аниону

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается; соль слабого основания и сильной кислоты — гидролиз
по катиону; соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону; соль
слабого основания и слабой кислоты — гидролиз по катиону и аниону.

A)  ацетат натрия — соль
сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону (3).
Б) иодид кальция — соль сильного основания и сильной
кислоты гидролизу не подвергается (1).
B)  сульфид алюминия —
соль слабого основания и слабой кислоты — гидролиз по катиону и аниону
(4).
Г) карбонат калия — соль сильного основания и слабой
кислоты — гидролиз по аниону (3).

Ответ: 3143.
24/45
25.                       1165
названием

                           НАЗВАНИЕ
СОЛИ
              А) хлорид кальция                                                  1)
гидролизуется по катиону
              Б) сульфит калия                                                    2)
гидролизуется по аниону

              В) хлорид хрома (III)                                               3)
гидролизуется по катиону и аниону
              Г)
нитрат лития                                                       4) не
гидролизуется

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается; соль слабого основания и сильной кислоты — гидролиз
по катиону; соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону; соль
слабого основания и слабой кислоты — гидролиз по катиону и аниону.

А) хлорид кальция — соль сильного основания и сильной
кислоты гидролизу не подвергается (4).
Б) сульфит калия — соль сильного основания и слабой кислоты
— гидролиз по аниону (2).
В) хлорид хрома (III) — соль слабого основания и сильной
кислоты — гидролиз по катиону (1).
Г) нитрат лития — соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается (4).

Ответ: 4214.
25/45
26.                       1208
                                                         названием            способностью

                             НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                   СПОСОБНОСТЬ К ГИДРОЛИЗУ
                A) карбонат калия                                                   1)
гидролизу не подвергается
                 Б) иодид лития                                                        2)
гидролиз по катиону

                 В) сульфид аммония                                               3)
гидролиз по аниону
                Г)
пропионат бария                                                 4) гидролиз по
катиону и аниону

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается; соль слабого основания и сильной кислоты — гидролиз
по катиону; соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону; соль
слабого основания и слабой кислоты — гидролиз по катиону и аниону.

A) карбонат калия — соль сильного основания и слабой
кислоты — гидролиз по аниону (3).
Б) иодид лития — соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается (1).
В) сульфид аммония — соль слабого основания и слабой
кислоты — гидролиз по катиону и аниону
(4).
Г) пропионат бария — соль сильного основания и слабой
кислоты — гидролиз по аниону (3).

Ответ: 3143.
26/45

27.                       1251
способностью
ее

СПОСОБНОСТЬ
К ГИДРОЛИЗУ
A) ацетат калия      1)
гидролизу не подвергается
                Б) хлорид лития                                                      2)
гидролиз по катиону

B) сульфид алюминия            3)
гидролиз по аниону
                 Г)
нитрит кальция                                                   4) гидролиз по
катиону и аниону

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается; соль слабого основания и сильной кислоты — гидролиз
по катиону; соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону; соль
слабого основания и слабой кислоты —
гидролиз по катиону и аниону.

A)  ацетат калия —
соль сильного основания и слабой кислоты —
гидролиз по аниону (3).
Б) хлорид лития — соль сильного основания
и сильной кислоты гидролизу не
подвергается (1).
B)  сульфид алюминия —
соль слабого основания и слабой кислоты — гидролиз по катиону и аниону
(4).
Г) нитрит кальция — соль сильного
основания и слабой кислоты — гидролиз по
аниону (3).

Ответ: 3143.
27/45
28.                       1294
отношением

                           НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                       ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ
A)  карбонат аммония 1)
гидролизуется по катиону
              Б) нитрат свинца(II)                                                2)
гидролизуется по аниону

B)  сульфит натрия    3)
гидролизуется по катиону и аниону
              Г)
иодид калия                                                        4) не
гидролизуется

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается; соль слабого основания и сильной кислоты — гидролиз
по катиону; соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону; соль
слабого основания и слабой кислоты — гидролиз по катиону и аниону.

A)  карбонат аммония —
соль слабого основания и слабой кислоты — гидролиз по катиону и аниону
(3).
Б) нитрат свинца(II) — соль слабого основания и сильной
кислоты — гидролиз по катиону (1).
B)  сульфит натрия — соль
сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону (2).
Г) иодид калия — соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается (4).

Ответ: 3124.
28/45
29.                       1337
                                                         формулой              типом
гидролиза этой соли

                              ФОРМУЛА
СОЛИ                                               ТИП ГИДРОЛИЗА
А) 1) по катиону Б)
2) по аниону
                                                                                3)
по катиону и аниону
В)
Г)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль слабого основания и сильной кислоты
— гидролиз по катиону; соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по
аниону; соль слабого основания и слабой кислоты — гидролиз по катиону и аниону.

А)  — соль слабого основания и слабой кислоты — гидролиз по
катиону и аниону (3).
      Б)
           — соль слабого основания и сильной кислоты — гидролиз по катиону
(1).
      В)              — соль сильного основания и
слабой кислоты — гидролиз по аниону (2).
      Г)             — соль сильного основания и
слабой кислоты — гидролиз по аниону (2).

Ответ: 3122.
29/45
30.                       1380
                                                         формулой            отношением

                              ФОРМУЛА
СОЛИ                                     ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ
A)
1) по катиону
Б) 2) по аниону

B)
3) по катиону и аниону
Г) 4)
гидролизу не подвергается

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается; соль слабого основания и сильной кислоты — гидролиз
по катиону; соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону; соль
слабого основания и слабой кислоты — гидролиз по катиону и аниону.

A)
— соль сильного основания и сильной кислоты гидролизу не
подвергается (4)
      Б)          —
соль слабого основания и слабой кислоты — гидролиз по катиону и аниону (3)
B)
— соль слабого основания и сильной кислоты — гидролиз по катиону
(1)
Г)  — соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз
по аниону (2).

Ответ: 4312.
30/45
31.                       1423
способностью
её

СПОСОБНОСТЬ
К ГИДРОЛИЗУ
                 А) нитрит калия                                                      1)
гидролизу не подвергается
                 Б) сульфат натрия                                                   2)
гидролиз по катиону

                В) сульфит аммония                                                3)
гидролиз по аниону
                 Г)
ацетат кальция                                                    4) гидролиз
по катиону и аниону

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается; соль слабого основания и сильной кислоты — гидролиз
по катиону; соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону; соль
слабого основания и слабой кислоты —
гидролиз по катиону и аниону.

А) нитрит калия — соль сильного
основания и слабой кислоты — гидролиз по
аниону (3).
Б) сульфат натрия — соль сильного
основания и сильной кислоты гидролизу не
подвергается (1).
В) сульфит аммония — соль слабого основания и слабой
кислоты — гидролиз по катиону и аниону
(4).
Г) ацетат кальция — соль сильного
основания и слабой кислоты — гидролиз по
аниону (3).

Ответ: 3143.
31/45
32.                       1466
способностью

                             НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                   СПОСОБНОСТЬ К ГИДРОЛИЗУ
A) ацетат натрия    1)
гидролизу не подвергается
                 Б) бромид цезия                                                      2)
гидролиз по катиону

B) сульфид хрома (III)           3)
гидролиз по аниону
                Г)
сульфид бария                                                    4) гидролиз по
катиону и аниону

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается; соль слабого основания и сильной кислоты — гидролиз
по катиону; соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону; соль
слабого основания и слабой кислоты —
гидролиз по катиону и аниону.

A)  ацетат натрия
— соль сильного основания и слабой кислоты —
гидролиз по аниону (3).
Б) бромид цезия — соль сильного
основания и сильной кислоты гидролизу не
подвергается (1).
B)  сульфид хрома (III) —
соль слабого основания и слабой кислоты — гидролиз по катиону и аниону
(4).
Г) сульфид бария — соль сильного
основания и слабой кислоты — гидролиз по
аниону (3).

Ответ: 3143.
32/45

33.                       1510
отношением её к гидролизу

ОТНОШЕНИЕ
К ГИДРОЛИЗУ
               А) пропионат аммония                                            1)
не гидролизуется
               Б) сульфид цезия                                                    2)
гидролизуется по катиону

                В) сульфид алюминия                                             3)
гидролизуется по аниону
                Г)
карбонат натрия                                                  4)
гидролизуется по катиону и аниону

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Соль сильного основания и сильной кислоты
гидролизу не подвергается; соль слабого основания и сильной кислоты — гидролиз
по катиону; соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону; соль
слабого основания и слабой кислоты —
гидролиз по катиону и аниону.

А) пропионат аммония — соль слабого
основания и слабой кислоты — гидролиз по катиону и аниону (4).
Б) сульфид цезия — соль сильного
основания и слабой кислоты — гидролиз по
аниону (3).
В) сульфид алюминия — соль слабого основания и слабой кислоты
— гидролиз по катиону и аниону
(4).
Г) карбонат натрия — соль
сильного основания и слабой кислоты —
гидролиз по аниону (3).

Ответ: 4343.
33/45
34.                       7372
средой
ее водного раствора

                             НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                              СРЕДА РАСТВОРА
A) гидросульфид калия          1)
нейтральная
                Б) гидросульфит натрия                                           2)
кислая

B) ортофосфат калия             3)
щелочная
Г) хлорид хрома (III)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
A)
гидросульфид калия — соль сильного основания и слабой кислоты —
гидролиз по аниону, среда раствора щелочная.
Б) гидросульфит натрия — соль сильного
основания и слабой кислоты, НО гидролиз по аниону оказывает меньшее влияние,
чем диссоциация аниона, поэтому среда раствора кислая (эту соль надо
запомнить).
B)
ортофосфат калия — соль сильного основания и слабой кислоты —
гидролиз по аниону, среда раствора щелочная.
Г) хлорид хрома (III) — соль слабого
основания и сильной кислоты — гидролиз по катиону, среда раствора кислая.

Ответ: 3232.
34/45
35.                       7398

A) пальмитат калия 1)
нейтральная
                 Б) пропионат натрия                                                2)
кислая

B) хлорид сурьмы (III)           3)
щелочная
Г) фторид цезия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
A)
пальмитат калия — соль сильного основания и слабой кислоты —
гидролиз по аниону, среда раствора щелочная.
Б) пропионат натрия — соль сильного
основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону, среда раствора щелочная.
B)
хлорид сурьмы (III) — соль слабого основания и сильной кислоты —
гидролиз по катиону, среда раствора кислая.
Г) фторид цезия — соль сильного основания
и слабой кислоты — гидролиз по аниону, среда раствора щелочная.

Ответ: 3323.
35/45
36.                       7427
ее
способностью

                       НАЗВАНИЕ СОЛИ
                    СПОСОБНОСТЬ К ГИДРОЛИЗУ
A) ацетат аммония 1)
гидролизуется по катиону
                 Б) сульфид алюминия                                  2)
гидролизуется по аниону

B) ортофосфат калия             3)
гидролизуется и по катиону, и по аниону
                 Г)
сульфат хрома (II)                                   4) не подвергается
гидролизу

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
A)     ацетат
аммония — соль слабого основания и слабой кислоты — гидролизуется и по катиону,
и по аниону.
Б) сульфид алюминия — соль слабого
основания и слабой кислоты — гидролизуется и по катиону, и по
аниону.
B)     ортофосфат
калия — соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону.
Г) сульфат хрома (II) — соль слабого основания и сильной
кислоты — гидролиз по катиону.

Ответ: 3321.
36/45
37.                       7463

A) гидрокарбонат калия         1)
нейтральная
                Б) гидрофосфат натрия                                            2)
кислая

B) ортофосфат цезия              3)
щелочная
Г) дигидрофосфат натрия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
A)
гидрокарбонат калия — соль сильного основания и слабой кислоты —
гидролиз по аниону, среда раствора щелочная.
Б) гидрофосфат натрия — соль сильного
основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону, среда раствора щелочная.
B)
ортофосфат цезия — соль сильного основания и слабой кислоты —
гидролиз по аниону, среда раствора щелочная.
Г) дигидрофосфат натрия — соль сильного
основания и слабой кислоты, НО гидролиз по аниону оказывает меньшее влияние,
чем диссоциация аниона, поэтому среда раствора кислая (эту соль нужно
запомнить).

Ответ: 3332.
37/45
38.
7497
способностью ее к гидролизу

                        НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                        СПОСОБНОСТЬ К ГИДРОЛИЗУ
A)  стеарат аммония     1)
гидролизу не подвергается
            Б) пальмитат калия                                                 2)
гидролизуется по катиону

B)  перхлорат натрия   3)
гидролизуется по аниону
            Г)
сульфат цезия                                                     4)
гидролизуется по катиону и аниону

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
A)
стеарат аммония — соль слабого основания и слабой кислоты —
гидролизуется и по катиону, и по аниону.
Б) пальмитат калия — соль сильного основания и слабой
кислоты — гидролиз по аниону.
B)перхлорат
натрия — соль сильного основания и сильной кислоты — гидролизу не подвергается.
Г) сульфат цезия — соль сильного основания и сильной
кислоты — гидролизу не подвергается.

Ответ: 4311.
39.
Задание 23 № 7528
Установите соответствие между названием
соли и способностью ее к гидролизу: к каждой позиции, обозначенной буквой,
подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

                        НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                        СПОСОБНОСТЬ К ГИДРОЛИЗУ
A)  сульфид цезия        1)
гидролизу не подвергается
            Б) нитрат бария                                                       2)
гидролизуется по катиону

B)  сульфат натрия       3)
гидролизуется по аниону
            Г)
карбонат аммония                                               4) гидролизуется
по катиону и аниону

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
A)
сульфид цезия — соль сильного основания и слабой кислоты —
гидролиз по аниону.
Б) нитрат бария — соль сильного основания и сильной кислоты
— гидролизу не подвергается.
B)сульфат
натрия — соль сильного основания и сильной кислоты — гидролизу не подвергается.
Г) карбонат аммония — соль слабого
основания и слабой кислоты — гидролизуется и по катиону, и по аниону.

Ответ: 3114.
38/45

40.                       7559

                        НАЗВАНИЕ
СОЛИ
            А) хлорид золота (III)                                              1)
нейтральная
            Б) сульфат железа (II)                                              2)
кислая

            В) ортофосфат цезия                                               3)
щелочная
Г) ацетат калия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
А) хлорид золота (III) — соль слабого
основания и сильной кислоты — гидролиз по катиону, среда раствора кислая.
Б) сульфат железа (II) — соль слабого
основания и сильной кислоты — гидролиз по катиону, среда раствора кислая.
В) ортофосфат цезия — соль сильного
основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону, среда раствора щелочная.
Г) ацетат калия — соль сильного основания
и слабой кислоты — гидролиз по аниону, среда раствора щелочная.

Ответ: 2233.
39/45
41.                       7590
двумя солями, отношение которых к гидролизу одинаковое: к
каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую
позицию, обозначенную цифрой.

                           ПЕРВАЯ СОЛЬ
                                 ВТОРАЯ СОЛЬ
A)  сульфат натрия       1)
сульфид калия
            Б) хлорид алюминия                                                2)
сульфид алюминия

B)  ортофосфат цезия   3)
сульфат железа (II)
            Г)
ацетат аммония                                                   4) нитрат
бария

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
A)
сульфат натрия — соль сильного основания и сильной кислоты —
гидролизу не подвергается, как и 4) нитрат бария.
Б) хлорид алюминия — соль слабого
основания и сильной кислоты — гидролиз по катиону, как и 3) сульфат
железа(II).
B)
ортофосфат цезия — соль сильного основания и слабой кислоты —
гидролиз по аниону, как и 1) сульфид калия.
Г) ацетат аммония — соль слабого
основания и слабой кислоты — гидролизуется и по катиону, и по аниону, как и 2)
сульфид алюминия.

Ответ: 4312.
40/45
42.                       7621

                        НАЗВАНИЕ
СОЛИ
A)  хлорид хрома (III)  1)
нейтральная
            Б) сульфат хрома (II)                                               2)
кислая

B)  сульфид натрия      3)
щелочная
Г) сульфат цезия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
A)
хлорид хрома (III) — соль слабого основания и сильной кислоты —
гидролиз по катиону, среда раствора кислая.
Б) сульфат хрома (II) — соль слабого
основания и сильной кислоты — гидролиз по катиону, среда раствора кислая.
B)
сульфид натрия — соль сильного основания и слабой кислоты —
гидролиз по аниону, среда раствора щелочная.
Г) сульфат цезия — соль сильного
основания и сильной кислоты — гидролизу не подвергается, среда раствора
нейтральная.

Ответ: 2231.
41/45
43.                       7656
между соли и способностью ее к гидролизу: к каждой позиции,
обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию,
обозначенную цифрой.

                        НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                        СПОСОБНОСТЬ К ГИДРОЛИЗУ
A)  сульфид аммония   1)
гидролизу не подвергается
            Б) фосфат калия                                                      2)
гидролизуется по катиону

B)  сульфид натрия      3)
гидролизуется по аниону
            Г)
сульфат цезия                                                     4)
гидролизуется по катиону и аниону

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Решение.
Установим соответствие.
A)     сульфид
аммония — соль слабого основания и слабой кислоты — гидролизуется и по катиону,
и по аниону.
Б) фосфат калия — соль сильного основания и слабой кислоты
— гидролиз по аниону.
B)     сульфид
натрия — соль сильного основания и слабой кислоты — гидролиз по аниону.
Г) сульфат цезия — соль сильного основания и сильной
кислоты — гидролизу не подвергается.

Ответ: 4331.
42/45
44.                       9677
отношением этой соли к гидролизу: к каждой
позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию,
обозначенную цифрой.

                            НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                     ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ
                А) дихромат калия                                                1)
гидролизуется по катиону
                 Б) сульфит кальция                                               2)
гидролизуется по аниону
                 В) хлорид железа (III)
               3) не гидролизуется
                 Г) фосфат калия                                                    4)
гидролизуется как по катиону, так
и
по аниону

Запишите в ответ цифры, расположив их
в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Решение.
Гидролиз солей — это обменный процесс
взаимодействия между ионами соли и молекулами воды, в результате которого
происходит образование слабого электролита.
Если соль образована слабой кислотой и
слабым основанием процесс гидролиза происходит как по катиону, так и по аниону.
Гидролиз солей по такому типу протекает необратимо, т. е. полностью.
Если соль образована слабым основанием и
сильной кислотой, то процесс называют гидролизом по катиону, если сильным
основанием и слабой кислотой, то по аниону.
Если же соль образована сильным основанием и сильной
кислотой, то она не гидролизуется.
Соли, которые не растворяются в воде не гидролизуются.
      А)
         — сильное основание,                — сильная кислота, поэтому                не
гидролизуется.
Б)  сильное основание,       —
слабая кислота, но сульфит кальция не растворяется в воде, поэтому                не
гидролизуется.
            В)  — слабое основание,               —
сильная кислота, поэтому гидролиз          идет по катиону.
      Г)          сильное основание,             —
слабая кислота, поэтому гидролиз             идет по аниону.

Ответ: 3312.
43/45
45.                       9816
между названием соли и отношением этой соли к гидролизу: к каждой
позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую
позицию, обозначенную цифрой.

                            НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                     ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ
                 А) сульфат натрия                                                1)
гидролизуется по катиону
                 Б) сульфид бария                                                  2)
гидролизуется по аниону
                 В) карбонат аммония
               3) не гидролизуется
                 Г) хлорид кальция                                                4)
гидролизуется как по катиону, так
и
по аниону

Запишите в ответ цифры, расположив их
в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Решение.
Гидролиз солей — это обменный процесс
взаимодействия между ионами соли и молекулами воды, в результате которого
происходит образование слабого электролита.
Если соль образована слабой кислотой и
слабым основанием процесс гидролиза происходит как по катиону, так и по аниону.
Гидролиз солей по такому типу протекает необратимо, т. е. полностью. Среда
имеет нейтральный характер.
Если соль образована слабым основанием и
сильной кислотой, то процесс называют гидролизом по катиону, если сильным
основанием и слабой кислотой, то по аниону.
Если же соль образована сильным основанием и сильной
кислотой, то она не гидролизуется.
      А)
          — сильное основание,            — сильная кислота, поэтому              не
гидролизуется.
             Б)  сильное основание,               —
слабая кислота, поэтому гидролиз        проходит по аниону.
В)  — слабое основание,  —
слабая кислота, поэтому гидролиз  проходит по катиону и аниону.
             Г)  — сильное основание,               —
сильная кислота, поэтому           не гидролизуется.

Ответ: 3243.
44/45

46.                       9850
отношением этой соли к гидролизу: к каждой
позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую
позицию, обозначенную цифрой.

                            НАЗВАНИЕ
СОЛИ                                     ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ
                 А) сульфид железа (II)                                          1)
гидролизуется по катиону
                 Б) сульфат железа (III)                                          2)
гидролизуется по аниону
                 В) нитрат аммония
               3) не гидролизуется
                 Г) гипохлорит натрия                                           4)
гидролизуется как по катиону, так
и по
аниону

Запишите в ответ цифры, расположив их
в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Решение.
Гидролиз солей — это обменный
процесс взаимодействия между ионами соли и молекулами воды, в результате
которого происходит образование слабого электролита.
Если соль образована слабой
кислотой и слабым основанием процесс гидролиза происходит как по катиону, так и
по аниону. Гидролиз солей по такому типу протекает необратимо, т. е. полностью.
Если соль образована слабым
основанием и сильной кислотой, то процесс называют гидролизом по катиону, если
сильным основанием и слабой кислотой, то по аниону.
Если же соль образована сильным основанием и сильной
кислотой, то она не гидролизуется.
Соли, которые не растворяются в воде не подвергаются
гидролизу. А)       не растворяется в воде, поэтому не гидролизуется.
Б)  — слабое
основание,  — сильная кислота, поэтому гидролиз  проходит по катиону.
В)  — слабое основание,  — сильная
кислота, поэтому гидролиз  проходит по катиону.
      Г)            —
сильное основание,           — слабая кислота, поэтому гидролиз            — по
аниону.

Ответ: 3112.
45/45

alt: НАЗВАНИЕ СОЛИ

alt: ФОРМУЛА СОЛИ

alt: ФОРМУЛА СОЛИ

alt: НАЗВАНИЕ СОЛИ

alt: НАЗВАНИЕ СОЛИ

alt: СОЕДИНЕНИЕ

alt: НАЗВАНИЕ СОЛИ

alt: НАЗВАНИЕ СОЛИ

alt: НАЗВАНИЕ СОЛИ

alt: НАЗВАНИЕ СОЛИ

alt: ФОРМУЛА СОЛИ A) 1) по катиону

alt: НАЗВАНИЕ СОЛИ

alt: ФОРМУЛА СОЛИ

alt: СПОСОБНОСТЬ К ГИДРОЛИЗУ

alt: ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ

alt: A) пальмитат калия 1) нейтральная

alt: A) гидрокарбонат калия 1) нейтральная

alt: Решение. Установим соответствие

alt: НАЗВАНИЕ СОЛИ

alt: НАЗВАНИЕ СОЛИ

alt: НАЗВАНИЕ СОЛИ

alt: НАЗВАНИЕ СОЛИ

intro:
Установите соответствие между уравнением химической реакции и направлением смещения химического равновесия при увеличении давления в системе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

УРАВНЕНИЕ РЕАКЦИИ	 	НАПРАВЛЕНИЕ СМЕЩЕНИЯ
ХИМИЧЕСКОГО РАВНОВЕСИЯ

А)

Б)

В)

Г)

1) смещается в сторону продуктов реакции

2) смещается в сторону исходных веществ

3) не происходит смещения равно

химия

group: Дисциплины

title: Задание 23 ЕГЭ ХИМИЯ


extracted_text:
Интеллект -  лист по теме «Италия — страна на мировом рынке»
Фамилия
имя.......................................................
Цель:
раскрыть особенности влияния природы на хозяйственную специализацию Италии.
Оборудование
: атласы 10 и 7 класса, учебник, доп. материал, презентация, конт./карта.
Форма
проведения: аукцион знаний.
Ход работы:
           I. Приветствие : «Мы любим
географию».
1.
Определите
тему и  цель урока.
2.
В тетрадь
запишите тему урока, затем  слово-  «Италия». Запишите всё, что
связано с Италией.
3.
Найдите  в стихотворении достопримечательности Италии:(подчеркните)
Мне с
детства снится полуостров,
он словно
свет в моей душе,
там нет
того, что ненавижу.
Там  только
то, что по душе,
там словно
чудо происходит:
стоит
Венеция в воде,
там  сказки
вновь все оживают на карнавале в феврале.
А на
Сицилии природа!
Ты не
найдешь такой нигде.
Да Винчи,
Рафаэль, Буонаротти
в Флоренцию
были влюблены,
в своих
картинах оживляя твои величественные черты.
Милан ,
мой, славишься ты модой,
Сан- Ремо
песней каждый год,
и нет
вкуснее шоколада, для тех кто в Турин попадает.
Генуя-
родина Колумба,
Верона-
город королей.
Карлеоне-
помнит Аль Капоне,
Палермо-
твоя мафия сильней.
Италия,
тебя люблю я , ты , всех на свете мне милей,
И не на что
не променяю, твой Форум Римский, Колизей.
4.
Италия..... Какая она?
Соседи
Италии.( атлас)......стр  атлас 10 кл- 2, показать на карте.

Омывается морями...атлас 10 кл стр — 33, показать на карте....

Горы..., вулканы......атлас 7 кл. стр.42

Низменность......атлас стр. 42

Реки......атлас  10 кл. стр.33.
  5.
Рубрика «Что такое? Кто такой?»
отвечаете «Я знаю, что...»
◦
По
◦
Ломбардия
◦
Рим, Милан,
Неаполь, Турин.
◦
Геркуланум,
Помпеи.
◦
«Ла Скала»,
◦
Рафаэль,
Боттичелли, Тициан, Микеланджио Буанарроти, Леонардо да Винчи.
◦
Тиффози
◦
«Милан»,
«Лацио», «Наполи».
◦
ФИАТ
◦
Палермо,
◦
Джанни Родари
◦
Джузеппе
Гарибальди
◦
Бенито
Муссолини,
◦
Федерико
Феллини.
◦
Тарантелла
◦
Колумб, Марко
Поло.
◦
Дж. Бруно,
Галилео Галилей.
6.
Визитная карточка Италии
(презентация) запишите
столица...........
форма
правления..........
символы...............
флаг.........что
означают цвета на флаге?( зел.- надежда, бел.- вера, красн.- любовь)
7. Какие цвета, как вам , кажется, подойдут для
описания Италии в связи с природными условиями? Почему вы выбрали именно эти
цвета?
8.  Население  Италии.( п.30. Стр. 188)
      Во
многом популярность той или иной страны в области туризма зависит от
гостеприимства жителей. Итальянцы …....Какие они?

а) Как   и любая нация, итальянцы имеют свои особенности. Итальянское
изобретение, которое иногда называют «волос ангела». Отгадайте, что это
такое.?
б)
Итальянская кухня является
еще одной «изюминкой» этой страны.

9. Италия-
европейская «Мекка»
для модников всех мастей. Это ни с чем несравнимое изящество, сочетание
простоты и красоты.
Италия-
родина:(называете)
мотороллеров
банков
гоночных
автомобилей
оперного
искусства
пиццы
сыра
пармезана
соломенных
стульев и самых красивых орхидей
10.
Италия
— музыкальная.
Назовите, какие музыкальные фестивали и конкурсы проводят в Италии?(называете)
«Флорентийский
музыкальный май»
неделя
новой музыки в Палермо
конкурсы
пианистов им. Бузони в Больцано
конкурс
скрипачей в им. Паганини в Генуе
фестивали
эстрадной песни в Сан- Ремо.
11.
Аукцион
«Место Италии в мире»(подпишите номер места)
1…..место
по выпуску макарон
1…..
.по производству шерстяных тканей
1…..
.по производству вин
…1...
.по выращиванию риса
…1-2...
.по выращиванию винограда
…1...
..по развитию ювелирной промышленности
1…
..среди стран, где бы хотели работать украинцы
1…      .по
производству мороженного
…2    .по
производству обуви
2…    ..по
сбору маслин и цитрусовых
…3- 4
...по доходам от туризма.
12.
Представьте
себя иностранными журналистами, которые получили задание осветить промышленную
жизнь Италии для бизнесменов, собирающихся посетить эту страну. Как вы
бы это сделали?(  п. 30 прочитай и  выдели главное стр. 186)
На к/к —
покажите стрелками — что экспортируют  с Севера и с Юга Италии.
13.
Остров
заданий «Отвечай- удивляй»
•
В западной
части Рима можно увидеть нарисованную просто на асфальте белую линию. Что она
означает?
•
В 70-х годах ХХ
в. в  Пизе наконец объявили конкурс на проект спасения Пизанской башни. Все
проекты по задумке организаторов, должны достичь две цели: во- первых,чтобы
башня не упала, во- вторых- …......?
•
Говорят  , что
итальянцы в воскресенье ходят в два места. Какие?
•
Что
символизирует соус из свежих красных помидоров, белого сыра моццарелла и
зеленых листьев петрушки, которые обязательно входят в состав любой итальянской
пиццы?
•
Чтобы овладеть
этой профессией, необходимо знать историю, топонимику, владеть несколькими
иностранными языками и , конечно, уметь плавать. Что это за профессия?
•
В Венеции рядом
с Дворцом дожей есть мост, который называют « мостом вздохов». За что?
•
В каком городе
уважаемым людям вручают на память золотую каравеллу- символ города?
•
Какой
автомобильный номер в городе Пиза- самый памятный с точки зрения математиков?
•
Во всем мире
круглая, лишь на Корсике- квадратная. Назовите ее?
•
Этот город в
средние века поставлял в Европу юристов, в ХХ веке- распространенный вид
верхней одежды, до сих пор- маленьких собачек. Назовите город?
•
Сиракузский
тиран Дионисий, в 5 в. до н. э. Под  страхом смерти запретил говорить на
улицах. Как это повлияло на речь современных итальянцев?
•
На каком
острове размещется город Сиракузы, в котором жил и работал Архимед?
14. Итак, побывав в Италии, что же
«Самое- самое» можно выделить? ( называете по очереди)
•
Самый большой
остров в Средиземном море- Сицилия.
•
Самый высокий
действующий вулкан- Этна.
•
Самая крупная и
полноводная река — По.
•
Самый
популярный вид спорта- футбол.
•
В самом сердце
столице — самое католическое государство мира- Ватикан.
•
Самая
знаменитая реликвия Турина- Туринская плащеница.
•
Самое
распространенное имя женское- Мария.
•
Самое
распространенное мужское имя- Франческо.
•
Самая мощная
фирма по производству автомобилей- ФИАТ.
•
Самый «водный
город» и город карнавалов — Венеция.
•
Самый крупный
порт — Генуя.
•
Самый
финансовый город — Милан.
•
Знаменитая
сицилийская мафия.
•
Самая старая
отрасль промышленности- текстильная.
•
Самое старое
производство- выработка натуральных эссенций и эфирных масел из цветов и
фруктов.
15.
Аукцион «Самый умный»
•
Какая основная
религия?
•
Какую продукцию
выпускала раньше компания Ламборджини?
•
Назовите
государства- анклавы Италии?
•
Назовите
города- миллионеры?
•
На каком сырье
работает промышленность Италии?
•
Какой вид
транспорта преобладает в Италии?
•
В каком часовом
поясе находится Италия?
•
В каком городе
работает «водный автобус»?
•
На скольких
холмах расположен Рим?

В
заключении скажем «Лучше поездки в Италию, может быть следуюшая поездка в
Италию».
16.
Закрепление.
Схема «Фишбоун».
Впишите в
схему  по теме «Италия — страна- музей. Мозаика пейзажей» - Проблему,
аргументы, факты, вывод, что ты узнал об Италии.
17.
Рефлексия.
Схема «ПОПС»
П — позиция, ваше утверждение .
О — объяснение
П — пример
С — следствие, вывод.
Оцените
свою работу.............. Д/З  п.30  вопросы «Остров знаний».

file_name: Италия раб лист.docx

alt: Федерико Феллини. ◦

alt: В заключении скажем «Лучше поездки в

tags: форма правления.символы

title: Рабочий лист урока по теме "Италия — страна на мировом рынке"


file_name: 62. Задания для самостоятельной работы по MS Excel.doc


file_name: урок №45 водопровод поршневой жидкостной насос.docx

title: Урок по физике 7 класс


extracted_text:
Олимпиада по математике
Школьный тур
8 класс

Решите
     уравнение x - 6 = |x - 3|/(x - 3).
Верно
     ли равенство 3100 + 7100 = 8100? Ответ
     обоснуйте.
Дворники
     получают грабли и метлы. Если каждый возьмет одну метлу или одни грабли,
     то останется 14 метел. А чтобы дать каждому дворнику и одну метлу, и одни
     грабли, не хватает 10 грабель. Сколько было дворников, сколько метел и
     сколько грабель?
На
     острове живут два племени: аборигены и пришельцы. Аборигены всегда говорят
     правду, а пришельцы всегда лгут. Путешественник, приехавший на остров,
     нанял островитянина в проводники. Они пошли и увидели другого
     островитянина. Путешественник послал туземца узнать, к какому племени
     принадлежит этот туземец. Проводник вернулся и сказал: «Туземец говорит,
     что он абориген». Кем был проводник: пришельцем или аборигеном? Ответ
     обоснуйте.
В
     окружности с центром в точке О проведены радиусы ОВ и ОА так, что
     ﮮАОВ=60°, ОВ = DС. Найдите величину ﮮАDО.

11 класс

Решите
     уравнение .
Функция
     y = f(x) определена на множестве всех действительных чисел и является
     периодической с периодом 5. Найдите значение выражения
       f(-6) + f(19) – f(-13), если f(-1) = -2 и f(2) = 3,5.
Какую
     наибольшую длину может иметь ребро правильного тетраэдра, который помещается
     в коробку, имеющую форму куба со стороной 1 см? Ответ обоснуйте.
Докажите,
     что x4 + y4 + z2 + 1 >= 2x (xy2
     – x + z + 1).
Сторона
     основания правильной треугольной пирамиды равняется а, а боковое
     ребро равняется b. Плоскость, параллельная боковому ребру и
     проходящая через скрещивающуюся с ним сторону основания, пересекает
     пирамиду по квадрату. Вычислите сторону квадрата.

6 класс

Если
     Коля купит 11 тетрадей, то у него останется 7 рублей, а на покупку 15
     тетрадей ему не хватит 5 рублей. Сколько денег у Николая? Ответ обоснуйте.
Какова
     последняя цифра ответа 2003 · 2005 · 2007 – 2000 · 2008? Ответ обоснуйте.
Как
     разложить семь алмазов в четыре одинаковые шкатулки, чтобы вес всех
     шкатулок получился одинаковым, если вес алмазов 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. граммов.
     Ответ обоснуйте.
На
     одной чаше весов лежит кусок мыла, на другой 2/3   такого же
     куска и еще 2/3 кг. Сколько весит весь кусок мыла? Ответ обоснуйте.
Четыре
     ученика – Витя, Петя, Юра и Сергей – заняли на математической
     Олимпиаде  четыре первых места. На вопрос, какие места они заняли,
     были даны ответы:

а)
  Петя – второе, Витя – третье;
б)
  Сергей – второе, Петя – первое;
в)
  Юра – второе, Витя – четвертое.
Укажите,
кто какое место занял, если в каждом ответе правильна лишь одна часть. Ответ
обоснуйте.

5 класс
1.   Вычеркните в числе
4000538 пять цифр так, чтобы оставшееся число стало наибольшим.
2.   Для того чтобы
разрезать металлическую балку на две части, нужно уплатить за работу 5 рублей.
Сколько будет стоить работа, если балку нужно разрезать на 10 частей?
3.   Парусник
отправляется в плавание в понедельник в полдень. Плавание будет продолжаться
100 часов. Назовите день и час его возвращения в порт.
4.   Разбейте циферблат
часов (см. рис. 1) с помощью отрезков на три части таким образом, чтобы сумма
чисел в каждой из этих частей была одной и той же.
5.   На улице, став в
кружок, беседуют четыре девочки: Аня, Валя, Галя, Надя. Девочка в зеленом
платье (не Аня и не Валя) стоит между девочкой в голубом платье и Надей.
Девочка в белом платье слоит между девочкой в розовом платье и Валей. Какое
платье носит каждая из девочек?
6.   Соедините точки А
и В (см. рис. 2) линией длиной 19 см так, чтобы она прошла через все точки,
изображенные на рисунке (расстояние между двумя соседними точками,
расположенными горизонтально или вертикально, равно 1 см).

7 класс

Не выполняя деления, выясните,
     делится ли значение выражения 37 · 124 + 21 · 124 + 58 · 554 на 678. Ответ
     обоснуйте.
Средний возраст 11 игроков футбольной
     команды 22 года. Когда одного игрока удалили с поля, средний возраст
     оставшихся игроков составил 21 год. Сколько лет удаленному игроку? Ответ
     обоснуйте.
Какова сумма всех цифр, используемых
     для записи всех натуральных чисел от 1 до  1 000 000? Ответ
     обоснуйте.
2% натурального числа А
     больше, чем 3% натурального числа В. Верно ли, что  5%
      числа  А  больше, чем  7%  числа В?
      Ответ обоснуйте.
Ваня, Петя, Саша и Коля носят
     фамилии, начинающиеся на буквы В, П, С и К.  Известно, что

a.Ваня и С. –
отличники;
b.Петя и В. –
троечники;
c.В. ростом выше П.;

d.Коля ростом ниже
П.;
e.Саша и Петя имеют
одинаковый рост.
На
какую букву начинается фамилия каждого мальчика? Ответ обоснуйте.

9
класс
1.      На доске написаны
восемь простых чисел, каждое из которых больше двух. Может ли их сумма
равняться 59?

2.      Для каких
значений  а  разность корней уравнения  х2+ах+10=0  равна
3?

3.
В треугольнике АВС медиана
ВМ в два раза меньше стороны АВ и образует с ней угол 40o
. Найдите угол АВС .
4.
Освободитесь от иррациональности в
знаменателе дроби: .

5. У
подводного царя служат осьминоги с шестью, семью или восемью ногами. Те, у кого
7 ног, всегда лгут, а у кого 6 или 8 ног, всегда говорят правду. Встретились
четыре осьминога. Синий сказал: "Вместе у нас 28 ног", зеленый:
"Вместе у нас 27 ног", желтый: "Вместе у нас 26 ног",
красный: "Вместе у нас 25 ног". У кого сколько ног?

file_name: олимпиада школьная 2011-2012.docx

intro: Решение олимпиадных задач обычно не требует знаний, выходящих за рамки школьной программы. Такие задачи, как правило сформулированы так, что они не принадлежат ни к одному из стандартных типов задач школьного математического курса. Поэтому решение каждой такой задачи требует особого подхода, наличие способности к интенсивному творческому труду. Умение решать нестандартные задачи свидетельствует о глубоком владение математическим аппаратом и развитой культуре математического мышления, а владение предметом гораздо важнее, чем просто «чистые знания», которые всегда можно пополнить с помощью хороших справочников.олимпиадные задания

title: Олимпиада по математике Школьный тур


file_name: Свидетельство Творчество, креативное мышление и воображение.docx

title: Свидетельство "Творчество, креативное мышление и воображение"


extracted_text:
Практическая
работа №15.
Тема: Экономическая
реформа 1965 года: задачи и результаты.
Цель:  раскрыть основные направления
экономической реформы 1965 года в сельском хозяйстве и промышленности, реформы
хозяйственного механизма в 1979 году;
– определить причины неудач
реформирования и сущность нарастания застойных явлений в экономике и социальной
сфере
Порядок выполнения:
- подготовиться к выполнению заданий;
- внимательно прочитать задание;
- изучить текст;
- письменно выполнить задание.

Часть
1.   Вопросы самоконтроля:
1. Причины проведения экономической реформы
1965 года.
2. Содержание и итоги экономической реформы 1965 года в сельском хозяйстве.
3. Содержание и итоги экономической реформы 1965 года в промышленности.
4. Содержание экономической реформы хозяйственного механизма.
5. Сущность нарастания застойных явлений в социально-экономической сфере.
6. Результаты сворачивания  реформ.
В
виде таблицы самостоятельно охарактеризовать вопросы самоконтроля. Сделать
вывод.
Ответы…….
Причины:

Дата: 1979 год.   Меры:

Сущность нарастания …..
Результаты сворачивания реформ:
Вывод:
Часть
2. Тест
1. Экономическая
реформа под руководством А.Н. Косыгина проводилась в СССР в
1) 1946-1953 гг.  2)
1953-1964 гг.    3) 1965-1970 гг.    4) 1971-1978 гг.
2. Успехи
экономической реформы 1965 г. наиболее проявились в период
1) 1966-1970 гг.  2)
1971-1975 гг.  3) 1976-1980 гг.  4) 1980-1985 гг.
3. Укажите
одну из характерных черт экономического развития СССР с конца 1970-х гг.
1) отказ от импорта
продовольствия
2) приоритет интенсивных форм экономического развития над экстенсивными
3) ликвидация. научно-технического отставания СССР от стран Запада
4) постоянное снижение темпов экономического роста
4. Какие три положения
из перечисленных относятся к причинам неудачи аграрной реформы 1965 г.?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) неэффективное
использование выделенных государством средств
2) отсутствие экономических стимулов производства
3) списание с колхозов долгов
4) сохранение директивной модели экономики
5) повышение закупочных цен на сельскохозяйственную продукцию
6) отсутствие заинтересованности колхозников в результатах труда
5. Расположите
исторические события в хронологической последовательности.
1) события в Новочеркасске
2) запуск первого искусственного спутника Земли
3) избрание Л.И. Брежнева Первым секретарём ЦК КПСС
4) экономическая реформа А.И. Косыгина
5) начало освоения целинных и залежных земель
6. Ниже
приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух,относятся
к разработке и осуществлению промышленной реформы А.И. Косыгина.
1) хозрасчёт     2)
самоокупаемость   3) самофинансирование
4) самоуправление   5) национализация     6) приватизация
Найдите и запишите
порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.
7. Запишите
термин, о котором идёт речь.
__________ — недостаток
отдельных товаров, которые покупатели не могут приобрести, несмотря на наличие
денег.

file_name: экон 1965 .docx

alt: Практическая работа №15. Тема:

intro:
Практическая работа
Тема: Экономическая реформа 1965 года: задачи и результаты.