extracted_text:
Государственное
бюджетное образовательное учреждение
профессионального
образования города Севастополь
«Севастопольский
судостроительный колледж»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ ПО «ССК»

______________ Г. Ю. Косенко

        «____» ____________ 2021 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебной дисциплины:
ОУД. 05 ИСТОРИЯ

Севастополь 2021

Рабочая программа учебной дисциплины «ИСТОРИЯ»разработана на основе требований ФГОС среднего
общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам
освоения учебной дисциплины «ИСТОРИЯ»,  в соответствии с Рекомендациями по
организации получения  среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии среднего профессионального
образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки
рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Организация – разработчик:
ГБОУПО «Севастопольский судостроительный колледж»
Разработчик:
Семенюк Александра Сергеевна
– преподаватель истории и обществознания

Преподаватель Жакун Галина
Ивановна

Программа рассмотрена и
одобрена на заседании методического объединения преподавателей общественных и
экономических дисциплин, преподавателей основ безопасности жизнедеятельности и
физической культуре

протокол № ____ от
«___»__________20___г.
Председатель МО _______ А. С. Семенюк

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1.
  ПАСПОРТ рабочей
  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

2.
  СТРУКТУРА и
  содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

3.
  условия реализации
  учебной дисциплины

37

4.
  Контроль и оценка
  результатов Освоения учебной дисциплины

39

1.паспорт
рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

1.1. Область применения рабочей
программы

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «История» предназначена для
изучения истории в профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения
основной профессиональной образовательной программы по профессиям СПО Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования
(по
отраслям)
13.01.10: сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки)                                 15.01.05, Станочник (металлообработка),
 15.01.25, Судостроитель – судоремонтник металлических судов 26.01.01,
Слесарь – монтажник судовой 26.01.03

Рабочая программа учебной дисциплины «ИСТОРИЯ» составлена в соответствии с основными положениями федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования, Примерной программы учебной дисциплины «История», рекомендованной
Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт
развития образования» (ФГАУ «ФИРО»).

1.2. Место учебной дисциплины в
структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная
дисциплина «История» относится к циклу «Общеобразовательная подготовка».

1.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Содержание программы «История» направлено на
достижение следующих целей:

формирование
у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном
мире, гражданской идентичности личности;
•
формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории
как науки;
•
усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании
к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
• развитие способности у обучающихся осмысливать
важнейшие исторические события, процессы и явления;
•
формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе
осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности,
раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;
• воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения
к истории своего Отечества как единого многонационального государства,
построенного на основе равенства всех народов России.

Освоение содержания учебной дисциплины
«История» обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
личностных:
-  сформированность
российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу,
чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным
символам (гербу, флагу, гимну);
-  становление
гражданской позиции как активного и ответственного члена   российского общества,
 осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
-  готовность к служению
Отечеству, его защите;
-  сформированность
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки
и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
- сформированность основ
саморазвития и самовоспитания в соответствии с об-щечеловеческими ценностями и
идеалами гражданского общества;
-  готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
-  толерантное сознание и
поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с
другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения.
метапредметных:
-  умение самостоятельно
определять цели деятельности и составлять планы  деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
- умение продуктивно общаться
и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции
других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
- владение навыками
познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками
разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания;
-   готовность и
способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации,
критически ее оценивать и интерпретировать; умение использовать средства
информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
-  умение самостоятельно
оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских
и нравственных ценностей.
предметных:
-  сформированность
представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах
исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в
глобальном мире;
-  владение комплексом
знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и
особенном в мировом историческом процессе;
-  сформированность
умений применять исторические знания в профессиональной и общественной
деятельности, поликультурном общении;
- владение навыками
проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных
источников;
-  сформированность
умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической
тематике.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
максимальная
учебная нагрузка обучающегося- 256 часов, в том числе:
-
обязательная аудиторная работа обучающегося
- 171 часов;
-
самостоятельная работа обучающегося
- 85 часов.

2.  СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная
  учебная нагрузка (всего)

256

Обязательная
  аудиторная учебная нагрузка (всего)

171

в том числе:

практические занятия

50

Внеаудиторная
  самостоятельная работа

85

Итоговая аттестация в
  форме
  зачета

2.2 Тематический план и
содержание учебной дисциплины «История»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и
  практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Характеристика основных видов
деятельности обучающихся

Введение

Значение
  изучения истории. Проблема достоверности исторических знаний. Исторические
  источники, их виды, основные методы работы  с ними. Периодизация всемирной
  истории. История России — часть всемирной истории

3

Актуализация знаний о
  предмете истории. Высказывание собственных суждений о значении исторической
  науки для отдельного человека, государства, общества.
Высказывание
  суждений о месте истории России во всемирной истории.

Раздел 1. Древнейшая
  стадия истории человечества

Содержание учебного
  материала

4 (+2)

Рассказ
  о современных представлениях о происхождении человека, расселении древнейших
  людей (с использованием исторической карты).
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «антропогенез», «каменный
  век», «палеолит», «родовая община».
Указание на карте мест
  наиболее известных археологических находок на территории России.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «неолит», «неолитическая
  революция», «производящее хозяйство», «индоевропейцы», «племя», «союз
  племен», «цивилизация».
Раскрытие
  причин возникновения производящего хозяйства, характеристика перемен в жизни
  людей, связанных с этим событием.
Называние
  и указание на карте расселения древних людей на территории России, территории
  складывания индоевропейской общности.

Происхождение
  человека. Люди эпохи палеолита.
  Источники знаний о древнейшем человеке. Проблемы  антропогенеза. Древнейшие
  виды человека. Расселение древнейших людей по  земному шару. Появление человека
  современного  вида. Палеолит. Родовая община..Достижения людей палеолита. Причины
  зарождения и особенности первобытной религии и искусства. Археологические
  памятники палеолита на территории России.
Неолитическая революция
  и  ее последствия. Понятие
  «неолитическая революция». Причины неолитической революции. Зарождение
  производящего хозяйства, появление  земледелия и животноводства. Прародина
  производящего хозяйства.
Последствия неолитической
  революции. Неолитическая революция на территории современной России. Первое
  и  второе  общественное  разделение  труда. Появление  ремесла и  торговли.
  Начало формирования народов. Эволюция общественных  отношений,  усиление
  неравенства. Соседская  община. Племена и  союзы племен. Возникновение
  элементов  государственности. Древнейшие города.

Практические занятия:
  Древнейшие города
.

1

Внеаудиторная
  самостоятельная работа: подготовить
  сообщения  «Археологические памятники на территории России»,  подготовка
  реферата на тему «Происхождение человека: дискуссионные вопросы».

2

 Раздел 2. Цивилизации
  Древнего мира

Содержание учебного материала

8(+3)

Локализация
  цивилизации Древнего Востока на ленте времени и исторической карте,
  объяснение, как природные условия влияли на образ жизни, отношения в древних
  обществах. Характеристика экономической жизни и социального строя
  древневосточных обществ.
Характеристика
  основных этапов истории Древней Греции. Объяснение и применение в
  историческом контексте понятий: «полис», «демократия», «колонизация»,
  «эллинизм».
Умение
  дать сравнительную характеристику политического строя полисов (Афины,
  Спарта).
Характеристика
  с использованием карты основных этапов истории Древней Италии, становления и
  развития Римского государства.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «патриций», «плебей»,
  «провинции», «республика», «империя», «колонат».
Раскрытие
  причин военных успехов Римского государства, особенностей организации римской
  армии

Систематизация
  материала о мифологии и религиозных учениях, возникших в Древнем мире.
Раскрытие
  предпосылок и значения распространения буддизма, христианства.
Объяснение
  причин зарождения научных знаний.
Объяснение
  вклада Древней Греции и Древнего Рима в мировое культурное наследие

Великие державы Древнего Востока. Предпосылки
  складывания великих держав, их особенности. Последствия появления великих
  держав. Хеттское царство. Ассирийская военная держава. Урарту.
  Мидийско-Персидская держава — крупнейшее государство Древнего Востока.
  Государства Индии. Объединение Китая.
Древняя Греция. Особенности
  географического положения и природы Греции. Минойская и микенская
  цивилизации. Последствия вторжения дорийцев в Грецию. Складывание полисного
  строя. Характерные черты полиса. Великая греческая колонизация и ее
  последствия. Развитие демократии в Афинах. Спарта и ее роль в истории Древней
  Греции. Македонское завоевание Греции. Походы Александра Македонского и их
  результаты.
Древний Рим. Рим в
  период правления царей. Рождение Римской республики и особенности управления
  в ней. Борьба патрициев и плебеев, ее результаты. Римские завоевания.
Система управления в Римской
  республике. Внутриполитическая борьба, гражданские войны. Рабство в Риме,
  восстание рабов под предводительством Спартака. От республики к империи.
  Римская империя: территория, управление. Кризис Римской империи. Разделение
  Римской империи на Восточную и Западную. Великое переселение народов и
  падение Западной Римской империи.
Культура и религия
  Древнего мира. Особенности культуры и религиозных воззрений Древнего
  Востока. Монотеизм. Иудаизм. Буддизм — древнейшая мировая религия. Зарождение
  конфуцианства в Китае. Достижения культуры Древней Греции. Особенности
  древнеримской культуры. Античная философия, наука, литература, архитектура,
  изобразительное искусство. Возникновение христианства. Особенности
  христианского вероучения и церковной структуры.

Практические занятия:
Великая греческая
  колонизация и ее последствия.
Великое переселение народов
  и падение Западной Римской империи.
Возникновение христианства.
  Особенности христианского вероучения и церковной структуры.

3

Контрольная работа:
  «Цивилизации Древнего мира»

1

Внеаудиторная
  самостоятельная работа: подготовить
  индивидуальные проекты по темам: «Начало цивилизации», «Древний Восток и
  Античность: сходство и различия», «Цивилизация Древнего мира» (на выбор обучающихся).

3

Раздел 3. Цивилизации
  Запада и Востока в Средние века

Содержание учебного материала

12(+6)

Раскрытие
  оснований периодизации истории Средних веков, характеристика источников по
  этой эпохе.
Участие
  в обсуждении вопроса о взаимодействии варварского и римского начал в
  европейском обществе раннего Средневековья.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «ислам», «мусульманство»,
  «халифат».
Характеристика
  системы управления в Арабском халифате, значения арабской культуры.
Рассказ
  о возникновении Византии; объяснение причин ее возвышения и упадка, о влиянии
  Византии и ее культуры на историю и культуру славянских государств, в
  частности России.

Великое переселение
  народов и образование варварских королевств в Европе. Средние века:
  понятие, хронологические рамки, периодизация. Варвары и их вторжения на
  территорию Римской империи. Варварские королевства, особенности отношений
  варваров и римского населения в различных королевствах.
Возникновение ислама.
  Арабские завоевания. Арабы. Мухаммед и его учение. Возникновение ислама.
  Основы мусульманского вероучения. Образование Арабского халифата. Арабские
  завоевания. Распад халифата. Культура исламского мира. Развитие науки.
Византийская империя.
  Территория Византии. Византийская империя: власть, управление. Расцвет
  Византии при Юстиниане. Византия и славяне, славянизация Балкан. Принятие
  христианства славянскими народами. Турецкие завоевания и падение Византии.
  Культура Византии. Искусство, иконопись, архитектура. Влияние Византии на
  государственность и культуру России.
  Империя Карла Великого
  и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе. Королевство франков.
  Военная реформа Карла Мартела и ее значение. Карл Великий, его завоевания и
  держава. Каролингское возрождение. Распад Каролингской империи. Причины и
  последствия феодальной раздробленности. Британия в раннее Средневековье.

Основные черты
  западноевропейского феодализма. Средневековое общество. Феодализм:
  понятие, основные черты. Феодальное землевладение. Структура и сословия
  средневекового общества. Крестьяне, хозяйственная жизнь, крестьянская община.
  Феодалы. Феодальный замок. Рыцари, рыцарская культура.
  Средневековый
  западноевропейский город. Города Средневековья, причины их возникновения.
  Развитие ремесла и торговли. Коммуны и сеньоры. Повседневная жизнь горожан.
  Значение средневековых городов.
 Католическая церковь в
  Средние века. Крестовые походы. Христианская церковь в Средневековье.
  Церковная организация. Усиление роли римских пап. Разделение церквей, католицизм
  и православие. Духовенство, монастыри, их роль в средневековом обществе.
  Крестовые походы, их последствия. Ереси в Средние века: причины их
  возникновения и распространения. Инквизиция. Упадок папства.
Зарождение
  централизованных государств в Европе. Англия и Франция в Средние века.
  Великая хартия вольностей. Франция на пути к единому государству. Оформление
  сословного представительства
(Парламент в Англии,
  Генеральные штаты во Франции). Столетняя война и ее итоги. Падение Византии.
  Рождение Османской империи и государства Европы. Перемены во внутренней жизни
  европейских стран. Завершение складывания национальных государств. Укрепление
  королевской власти в Англии последствия.
Средневековая культура
  Западной Европы. Начало Ренессанса. Особенности и достижения
  средневековой культуры. Наука и богословие. Духовные ценности Средневековья.
  Школы и университеты. Художественная культура. Изобретение книгопечатания и
  последствия этого события. Гуманизм. Начало Ренессанса (Возрождения).
  Культурное наследие европейского Средневековья.

Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «хан», «сёгун», «самурай»,
  «варна», «каста».
Характеристика
  общественного устройства государств Востока в Средние века, отношений власти
  и подданных, системы управления.
Рассказ
  о причинах, ходе и последствиях походов Карла Великого, значении образования
  его империи.
Объяснение
  термина каролингское возрождение.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «феодализм», «раздробленность»,
  «вассально-ленные отношения», «сеньор», «рыцарь», «вассал».
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «цех», «гильдия», «коммуна».
Рассказ
  о причинах и последствиях борьбы римских пап и императоров Священной Римской
  империи.
Систематизация
  материала по истории Крестовых походов, о причинах возникновения, сущности и
  значении средневековых городов.
Характеристика
  взаимоотношений горожан и сеньоров, различных слоев
высказывание
  суждения об их причинах и последствиях
Раскрытие
  особенностей развития Англии и Франции, причин и последствий зарождения в
  этих странах сословно-представительной монархии.

Практические занятия:
Возникновение ислама.  Основы мусульманского вероучения
Структура и сословия средневекового общества.

2

Показ
  исторических предпосылок образования централизованных государств в Западной
  Европе.
Рассказ
  о наиболее значительных выступлениях Средневековья
Характеристика
  основных художественных стилей средневековой культуры (с рассмотрением
  конкретных памятников, произведений).

Контрольная работа «Цивилизации Запада и
  средневековья в Средние века»

1

Внеаудиторная
  самостоятельная работа: подготовить доклады, индивидуальные проекты с
  использованием информационных технологий: «Феномен западноевропейского
  Средневековья», «Восток в Средние века». Подготовка сообщения, презентации на
  тему «Первые европейские университеты».

6

Раздел 4.

От Древней Руси к
  Российскому государству

Содержание учебного
  материала

14(+7)

Характеристика
  территорий расселения восточных славян и их соседей, природных условий, в
  которых они жили, их занятий, быта, верований.
Раскрытие
  причин образования Древнерусского государства.
Объяснение
  понятий: «князь», «дружина», «государство».
Рассказ
  о причинах крещения Руси, основных событиях, связанных с принятием
  христианства на Руси.
Оценка
  значения принятия христианства на Руси
Характеристика
  общественного и политического строя Древней Руси, внутренней и внешней
  политики русских князей.
Анализ
  содержания Русской Правды.
Называние
  причин раздробленности на Руси, раскрытие последствий раздробленности.

Общество Древней Руси. Социально-экономический
  и политический строй Древней Руси. «Русская Правда». Политика Ярослава
  Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее соседи.
Раздробленность на Руси.
  Политическая раздробленность: причины и последствия. Крупнейшие
  самостоятельные центры Руси, особенности их географического,
  социально-политического и культурного развития. Новгородская земля.
  Владимиро-Суздальское княжество. Зарождение стремления к объединению русских
  земель.
Древнерусская культура. Особенности
  древнерусской культуры. Возникновение письменности. Летописание. Литература
  Былинный эпос. Деревянное и каменное зодчество. Живопись Иконы. Развитие
  местных художественных школ.
Монгольское  завоевание и  его последствия.
  Монгольское нашествие. Сражение на Калке. Поход монголов на Северо-Западную
  Русь. Героическая оборона русских городов. Значение противостояния Руси
  монгольскому завоеванию. Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр
  Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Зависимость русских  земель  от
  Орды и  ее последствия. Борьба населения русских земель против ордынского
  владычества.

Начало  возвышения
  Москвы. Причины и  основные  этапы  объединения русских земель. Москва и
  Тверь: борьба  за великое княжение. Причины и ход возвышения Москвы.
  Княжеская  власть и церковь. Дмитрий Донской. Начало  борьбы  с  ордынским
  владычеством. Куликовская  битва,  ее значение.
Образование единого
  Русского государства. Русь при преемниках Дмитрия Донского. Иван III.
  Присоединение Новгорода. Завершение объединения русских земель. Прекращение
  зависимости Руси от Золотой Орды. Образование единого Русского государства и
  его значение. Усиление великокняжеской власти. Судебник 1497 года. Положение
  крестьян,  ограничение их  свободы. Предпосылки и начало складывания
  крепостнической системы.

Указание
  на исторической карте территорий крупнейших самостоятельных центров Руси.
Рассказ
  о развитии культуры в Древней Руси.Характеристика памятников литературы,
  зодчества Древней Руси.
Изложение
  материала о причинах и последствиях монгольских завоеваний.Оценка последствий
  ордынского владычества для Руси, характеристика повинностей населении.
Раскрытие
  причин и следствий объединения русских земель вокруг Москвы.Аргументация
  оценки деятельности Ивана Калиты, Дмитрия Донского, значения Куликовской
  битвы. Объяснение значения создания единого Русского государства.Изложение
  вопроса о влиянии централизованного государства на развитие хозяйства страны
  и положение людей.
Изучение
  отрывков из Судебника 1497 года и использование содержащихся в них сведений в
  рассказе о положении крестьян и начале их закрепощения

Практические занятия:
Предпосылки и причины
  образования Древнерусского государства
Крещение Руси: причины,
  основные события, значение.
Значение противостояния Руси
  монгольскому завоеванию.
Образование единого Русского государства и его
  значение.

4

Контрольная работа по
  теме «От Древней Руси до Удельной Руси».

1

Внеаудиторная
  самостоятельная работа: подготовить
  доклады по темам:Возрождение русских земель (ХIV—ХV века). Рождение
  Российского централизованного государства.Сообщения и презентации по темам
  «Древняя Русь: первые князья»,  «Куликовская битва»,  Выполнение творческих
  заданий по теме «Культура Руси в IX-XIIвв»,
  решение проблемных заданий.
Анализ документов  при
  подготовке к практическим заданиям

7

Раздел
  5.
Россия
  в XVI–XVII веках

Содержание учебного
  материала

9(+5)

Характеристика
  внутренней политики Ивана IV в середине ХVI века, основных мероприятий и
  значения реформ 1550-х годов.
Объяснение
  значения понятий: «Избранная рада», «приказ», «Земский собор», «стрелецкое
  войско», «опричнина», «заповедные годы», «урочные лета», «крепостное право».
Объяснение
  причин, сущности и последствий опричнины.Обоснование оценки итогов правления
  Ивана Грозного
Объяснение
  смысла понятий: «Смутное время», «самозванец», «крестоцеловальная запись»,
  Раскрытие причины Смутного времени.
Характеристика
  личности и деятельности Бориса Годунова, Лжедмитрия I, Василия Шуйского,
  Лжедмитри II.
Раскрытие
  значения освобождения Москвы войсками ополчений для развития России
Использование
  информации исторических карт при рассмотрении экономического развития России
  в XVII веке.
Систематизация
  исторического материала в форме таблицы «Народные движения в России XVII
  века»
Объяснение
  смысла понятий: «абсолютизм», «церковный раскол», «старообрядцы».

Иван IV. Избранная
  рада. Реформы 1550-х годов и их значение. Становление приказной системы. Расширение
  территории государства, его многонациональный характер. Походы на Казань.
  Присоединение Казанского и Астраханского ханств, борьба с Крымским ханством,
  покорение Западной Сибири. Ливонская война, ее итоги и последствия.
  Опричнина, споры о ее смысле. Последствия опричнины. Россия в конце XVI века,
  нарастание кризиса. Учреждение патриаршества. Закрепощение крестьян.
Смутное время начала XVII
  века. Царствование Б.Годунова. Смута: причины, участнки, последствия.
  Самозванцы. Восстание под предводительством И.Болотникова. Вмешательство Речи
  Посполитой и Швеции в Смуту. Оборона Смоленска. Освободительная борьба против
  интервентов. Патриотический подъем народа. Окончание Смуты и возрождение
  российской государственности. Ополчение К.Минина и Д.Пожарского. Освобождение
  Москвы. Начало царствования династии Романовых.
Экономическое и
  социальное развитие России в XVII веке. Народные движения. Новые явления
  в экономике страны: возникновение мануфактур. Развитие торговли, начало
  формирования всероссийского рынка. Окончательное закрепощение крестьян.
  Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники. Городские
  восстания. Восстание под пред-водительствомС.Т.Разина.
Становление абсолютизма в
  России. Внешняя политика России в ХVII веке. Усиление царской власти. Развитие
  приказной системы. Начало становления абсолютизма. Власть и церковь. Реформы
  патриарха Никона. Церковный раскол.. Освоение Сибири и Дальнего Востока.
  Русские первопроходцы. Внешняя политика России в XVII веке. Взаимоотношения с
  соседними государствами и народами. Россия и Речь Посполитая. Смоленская
  война. Присоединение к России Левобережной Украины и Киева.
Культура
  Руси конца XIII—XVII веков.
Культура XIII—XV веков.
  Летописание. Важнейшие памятники литературы. Развитие зодчества. Расцвет
  иконописи (Ф.Грек, А.Рублев). Культура XVI века. Книгопечатание (И.Федоров).
  «Домострой». Культура XVII века. Традиции и новые веяния, усиление светского
  характера культуры. Образование. Литература: новые жанры (сатирические
  повести, автобиографические повести), новые герои. Зодчество: основные стили
  и памятники. Живопись (С. Ушаков).

Практические занятия:
Окончание Смуты и
  возрождение российской государственности.
Культура России XVII века.

2

Объяснение
  того, в чем заключались цели и результаты внешней политики России в XVII веке
Составление
  систематической таблицы о достижениях культуры Руси в XIII—XVII веках.
Осуществление
  поиска информации для сообщений о памятниках культуры конца XIII—ХVIII веков
  и их создателях (в том числе связанных с историей своего региона)

Зачет по теме «Россия в XIV – XVIвв»

1

Внеаудиторная
  самостоятельная работа: подготовить доклады по темам:«Россия в
  царствование И.Грозного», «Смутное время в России», «Первые Романовы». «Россия
  в ХVII веке: успехи и проблемы.». Создать индивидуальные проекты с
  использованием индивидуальных технологий по теме «Наш край с древнейших
  времен до конца ХVII векаАнализ документов  при подготовке к практическому
  заданию, подготовка к зачету

5

Раздел
  6.
Страны
  Запада и Востока в ХVI—ХVIII веке

Содержание
  учебного материала

12(+7)

Объяснение
  причин и сущности модернизации.
Характеристика
  развития экономики в странах Западной Европы в ХVI—ХVIII веках.
Раскрытие
  важнейших изменений в социальной структуре европейского общества в Новое
  время.
Характеристика
  последствий Великих географических открытий. Характеристика причин и основных
  черт эпохи Возрождения, главных достижений и деятелей Возрождения в науке и
  искусстве.

Экономическое
  развитие и перемены в западноевропейском обществе. Зарождение ранних капиталистических отношений.
  Мануфактура. Открытия в науке, усовершенствование в технике, внедрение
  технических новинок в производство. Развитие торговли и товарно-денежных
  отношений. Революция цен и ее последствия.
Великие
  географические открытия.
  Образование колониальных империй. Великие географические открытия, их
  технические, экономические и интеллектуальные предпосылки. Поиски пути в
  Индию и открытие Нового Света (Х.Колумб, Васко да Гама, Ф.Магеллан). Разделы
  сфер влияния и начало формирования колониальной системы. Политические,
  экономические и культурные последствия Великих географических открытий.
Возрождение
  и гуманизм в Западной Европе. Эпоха
  Возрождения. Понятие «Возрождение». Истоки и предпосылки становления культуры
  Ренессанса в Италии. Гуманизм и новая концепция человеческой личности. Идеи
  гуманизма в Северной Европе. Влияние гуманистических идей в литературе,
  искусстве и архитектуре. Высокое Возрождение в Италии. Искусство стран
  Северного Возрождения.

Реформация
  и контрреформация. Понятие
  «протестантизм». Мартин Лютер. Реформация в Германии, лютеранство.
  Религиозные войны. Крестьянская война в Германии. Жан Кальвин и
  распространение его учения. Новая конфессиональная карта Европы.
  Контрреформация и попытки преобразований в католическом мире. Орден иезуитов.
Становление
  абсолютизма в европейских странах.
  Абсолютизм как общественнополитическая система. Абсолютизм во Франции.
  Религиозные войны и правление Генриха IV.. Фронда. Людовик XIV —
  «король-солнце». Абсолютизм в Испании. Испания и империя Габсбургов в
  XVII—XVIII веках. Англия в эпоху Тюдоров. Общие черты и особенности
  абсолютизма в странах Европы. «Просвещенный абсолютизм», его значение и
  особенности в Пруссии, при монархии Габсбургов.
Англия
  в XVII—ХVIII веках. Причины и
  начало революции в Англии. Протекторат О.Кромвеля. Реставрация монархии.
  Итоги, характер и значение Английской революции. «Славная революция».
  Английское Просвещение. Дж.Локк. Политическое развитие Англии в XVIII веке.
  Подъем мануфактурного производства. Начало промышленной революции. Изменения
  в социальной структуре общества.
Страны
  Востока в XVI—XVIII веках.
  Османские завоевания в Европе. Борьба европейских стран с османской
  опасностью. Внутренний строй Османской империи и причины ее упадка. Маньчжурское
  завоевание Китая. Империя Цин и ее особенности. Начало проникновения
  европейцев в Китай. Цинская политика изоляции. СёгунатТокугавы в Японии.
  Практическое занятие СёгунатТокугавы в Японии.
Страны
  Востока и колониальная экспансия европейцев. Колониальные захваты Англии, Голландии и Франции.
  Складывание колониальной системы. Колонизаторы и местное население. Значение
  колоний для развития стран Западной Европы. Испанские и португальские колонии
  Америки, Английские колонии в Северной Америке: социально-экономическое
  развитие и политическое устройство. Рабовладение. Европейские колонизаторы в
  Индии. Захват Индии Англией и его последствия.

2

Раскрытие
  причин Реформации, указание важнейших черт протестантизма и особенностей его
  различных течений.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «абсолютизм», «просвещенный
  абсолютизм».Раскрытие характерных черт абсолютизма как формы правления,
  приведение примеров политики абсолютизма (во Франции, Англии).
Рассказ
  о важнейших событиях истории Франции, Англии, Испании, империи
  Габсбургов.Участие в обсуждении темы «Особенности политики “просвещенного
  абсолютизма” в разных странах Европы»
Характеристика
  предпосылок, причин и особенностей Английской революции, описание ее основных
  событий и этапов.
Характеристика
  причин и последствий промышленной революции (промышленного переворота),
  объяснение того, почему она началась в Англии
Характеристика
  особенностей развития Османской империи, Китая и Японии
Рассказ
  с использованием карты о колониальных захватах
европейских
  государств в Африке в XVI — XIX веках; объяснение, в чем состояли цели и
  методы колониальной политики европейцев.

Международные
  отношения в XVII—XVIII веках.
  Религиозные, экономические и колониальные противоречия. Причины, ход,
  особенности, последствия Тридцатилетней войны. Династические войны XVIII
  века. (Война за испанское наследство, Война за австрийское наследство).
  Семилетняя война — прообраз мировой войны.
Развитие
  европейской культуры и науки в XVII—XVIII веках. Эпоха просвещения. Новые художественные стили:
  классицизм, барокко, рококо. Крупнейшие писатели, художники, композиторы.
  Просвещение: эпоха и идеология. Развитие науки, важнейшие достижения.
  Идеология Просвещения и значение ее распространения. Учение о естественном
  праве и общественном договоре. Вольтер, Ш.Монтескьё, Ж.Ж.Руссо.
Война
  за независимость и образование США. Причины
  борьбы английских колоний в Северной Америке за независимость. Декларация
  независимости США. Образование США. Война за независимость как первая
  буржуазная революция в США. Конституция США. Билль о правах.
Французская
  революция конца XVIII века.
  Предпосылки и причины Французской революции конца XVIII века. Начало
  революции. Декларация прав человека и гражданина. Конституция 1791 года.
  Свержение монархии и установление республики. Якобинская диктатура. Террор.
  Падение якобинцев. От термидора к брюмеру. Установление во Франции власти
  Наполеона Бонапарта. Итоги революции. Международное значение революции.

Высказывание
  и аргументация суждений о последствиях колонизации для африканских обществ.
Систематизация
  материала о причинах и последствиях крупнейших военных конфликтов в XVII —
  середине XVIII века в Европе и за ее пределами.
Характеристика
  причин и основных черт культуры, ее главных достижений и деятелей в науке и
  искусстве.
Составление
  характеристик деятелей Просвещения
Рассказ
  о ключевых событиях, итогах и значении войны североамериканских колоний за
  независимость (с использованием исторической карты).
Анализ
  положений Декларации независимости, Конституции США, объяснение, в чем
  заключалось их значение для создававшегося нового государства.
Систематизация
  материала по истории Французской революции.

Практические занятия:
Политические,
  экономические и культурные последствия Великих географических открытий.
Высокое
  Возрождение в Италии.
Крестьянская
  война в Германии.
Общие черты и
  особенности абсолютизма в странах Европы
Идеология
  Просвещения и значение ее распространения.

5

Контрольная
  работаСтраны Запада и Востока в XVI–XVIIIвв

1

Внеаудиторная
  самостоятельная работа: Подготовка
  рефератов, докладов индивидуального проекта по темам: «Истоки модернизации в
  Западной Европе»,               «Революции ХVII—ХVIII веков как порождение
  модернизационных процессов», « Страны Востока в раннее Новое время.».
Подготовка
  презентации об одном из титанов Возрождения, показывающей его вклад в
  становление новой культуры

7

Раздел 7. Россия в конце
  XVII – XVIII веков: от царства к империи.

Содержание
  учебного материала

10 (+4)

Систематизация
  мнений историков о причинах петровских преобразований.Представление
  характеристики реформ Петра I:
Систематизация
  материала о ходе и ключевых событиях, итогах Северной войны.
Характеристика
  основных черт социально-экономического развития России в середине — второй
  половине XVIII века
Рассказ
  с использованием карты о причинах, ходе, результатах восстания под
  предводительством Е.И.Пугачева
Систематизация
  материала о дворцовых переворотах (причинах, событиях, участниках,
  последствиях).
Объяснение,
  чем вызваны противоречивые оценки личности и царствования Павла I;
  высказывание и аргументация своего мнения.
Раскрытие
  с использованием исторической карты, внешнеполитических задач, стоящих перед
  Россией во второй половине XVIII века;

Россия
  в эпоху петровских преобразований.
Дискуссии
  о Петре I, значении и цене его преобразований. Начало царствования Петра I..
  Начало самостоятельного правления Петра I. Азовские походы. Великое
  посольство. Северная война: причины, основные события, итоги. Значение
  Полтавской битвы. Провозглашение России империей. Государственные реформы
  Петра I. Реорганизация армии. Реформы государственного управления (учреждение
  Сената, коллегий, губернская реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель о
  рангах. Утверждение абсолютизма. Церковная реформа. Развитие экономики.
  Восстания в Астрахани, на Дону. Итоги и цена преобразований Петра Великого.
Экономическое
  и социальное развитие в XVIII веке.
  Народные движения. Развитие промышленности и торговли во второй четверти — конце
  ХVIII века. Рост помещичьего землевладения. Основные сословия российского
  общества, их положение. Усиление крепостничества. Восстание под
  предводительством Е.И.Пугачева и его значение.
Внутренняя
  и внешняя политика России в середине — второй половине XVIII века. Дворцовые перевороты: причины, сущность,
  последствия. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I. Расширение
  привилегий дворянства. Участие России в Семилетней войне. Короткое правление
  Петра III. Правление Екатерины II. Политика «просвещенного абсолютизма»:
  основные направления, мероприятия, значение. Губернская реформа. Жалованные
  грамоты дворянству и городам. Внутренняя политика Павла I, его свержение.
Внешняя
  политика Екатерины II. Русско-турецкие войны и их итоги. Великие русские полководцы
  и флотоводцы (П.А.Румянцев, А.В.Суворов, Ф.Ф.Ушаков). Присоединение и
  освоение Крыма и Новороссии; Г.А.Потемкин.

Участие
  России в разделах Речи Посполитой. Внешняя политика Павла I. Итальянский и
  Швейцарский походы А.В.Суворова, Средиземноморская экспедиция Ф.Ф.Ушакова.
Русская
  культура XVIII века. Нововведения в
  культуре петровских времен. Просвещение и научные знания (Ф.Прокопович.
  И.Т.Посошков). Литература и искусство. Культура и быт России во второй
  половине XVIII века. Становление отечественной науки; М.В.Ломоносов. Русские
  изобретатели (И.И.Ползунов, И.П.Кулибин). Общественная мысль (Н.И.Новиков,
  А.Н.Радищев). Литература: основные направления, жанры, писатели
  (А.П.Сумароков, Н.М.Карамзин, Г.Р.Державин, Д.И.Фонвизин). Развитие
  архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и их
  произведения). Театр (Ф.Г.Волков).

характеристика
  результатов внешней политики данного периода.
Систематизация
  материала о развитии образования в России в XVIII веке, объяснение, какие
  события играли в нем ключевую роль.
Сравнение
  характерных черт российского и европейского Просвещения, выявление в них
  общего и различного.

Практические занятия:
Итоги
  и цена преобразований Петра Великого
 Восстание
  под предводительством Е.И.Пугачева и его значение.
Присоединение
  и освоение Крыма и Новороссии.

3

Внеаудиторная
  самостоятельная работа: Подготовка
  рефератов, докладов индивидуального проекта по темам: «Становление новой
  России (конец ХVII — начало ХVIII века)»,         «Россия ХVIII века:
  победная поступь империи»      «Наш край в ХVIII веке», презентации «Личность
  Петра 1», «Северная война».

4

Раздел  8. Становление
  индустриальной цивилизации

Содержание учебного материала

6(+2)

Раскрытие
  сущности, экономических и социальных последствий промышленной революции

Систематизация
  материала о причинах и последствиях крупнейших военных конфликтов XIX века в
  Европе и за ее пределами.
Систематизация
  материала по истории революций XIX века в Европе и Северной Америке,
  характеристика их задач, участников, ключевых событий, итогов.
Объяснение
  причин распространения социалистических идей, возникновения рабочего
  движения.
Характеристика
  основных стилей и течений в художественной культуре ХIХ века с раскрытием их
  особенностей на примерах конкретных произведений.
Объяснение,
  в чем выразилась демократизация европейской культуры в XIX веке

Промышленный
  переворот и его последствия.
  Промышленный переворот (промышленная революция), его причины и последствия. Важнейшие
  изобретения. От мануфактуры к фабрике. Машинное производство. Социальные
  последствия промышленной революции. Индустриальное общество. Экономическое
  развитие Англии и Франции в ХIХ веке. Концентрация производства и капитала.
  Монополии и их формы. Роль государства в экономике.

Индустриальное
  общество. Международные отношения.
  Войны Французской революции и Наполеоновские войны. Антифранцузские коалиции.
  Крушение наполеоновской империи и его причины. Создание Венской системы
  международных отношений. Крымская (Восточная) война и ее последствия.
  Франко-прусская война и изменение расстановки сил на мировой арене.
  Колониальные захваты. Складывание системы союзов. Тройственный союз.
  Франко-русский союз — начало образования Антанты.
Политическое
  развитие стран Европы и Америки.
  Страны Европы после Наполеоновских войн. Июльская революция во Франции.
  Образование независимых государств в Латинской Америке. Эволюция политической
  системы Великобритании, чартистское движение. Революции во Франции, Германии,
  Австрийской империи и Италии в 1848—1849 годах: характер, итоги и
  последствия. Пути объединения национальных государств: Италии, Германии.
  Социально-экономическое развитие США в конце XVIII — первой половине XIX века.
  Распространение социалистических идей. Учение К.Маркса. Рост рабочего
  движения. Деятельность I Интернационала. Возникновение социал-демократии.
  Образование II Интернационала.
Развитие
  западноевропейской культуры.
  Литература. Изобразительное искусство. Музыка. Романтизм, реализм, символизм
  в художественном творчестве. Секуляризация науки. Теория Ч. Дарвина.
  Важнейшие научные открытия. Влияние культурных изменений на повседневную
  жизнь и быт людей. Автомобили и воздухоплавание.

Практические занятия:
Социальные
  последствия промышленной революции.
Крымская
  (Восточная) война и ее последствия.

2

Внеаудиторная
  самостоятельная работа: Подготовка
  рефератов, докладов индивидуального проекта «Становление индустриального
  общества»

2

Раздел  9.
Процесс модернизации в
  традиционных обществах Востока

Содержание учебного материала

4

Колониальная
  экспансия европейских стран. Индия.
  Особенности социальноэкономического и политического развития стран Востока.
  Значение колоний для ускоренного развития западных стран. Колониальный раздел
  Азии и Африки. Традиционные общества и колониальное управление.
  Освободительная борьба народов колоний и зависимых стран.
Начало
  превращения Китая в зависимую страну.
  Упадок и окончательное закабаление Китая западными странами. Особенности
  японского общества в период сёгунатаТокугава. Насильственное «открытие»
  Японии. Усиление Японии и начало ее экспансии в Восточной Азии.

Раскрытие
  особенностей социально-экономического и политического развития стран Азии,
  Латинской Америки, Африки. Объяснение, в чем состояли цели и методы
  колониальной политики европейцев.
Описание главных черт и достижений
  культуры стран и народов Азии, Африки и Латинской Америки в XVI—XIX веках. Сопоставление
  практики проведения реформ, модернизации в странах Азии; высказывание
  суждений о значении европейского опыта для этих стран

Практические занятия:
Колониальный
  раздел Азии и Африки. Китай и Япония.
Революция
  Мэйдзи и ее последствия.

Раздел 10.
Российская империя в XIX веке.

Содержание
  учебного материала

14(+10)

Систематизация
  материала о политическом курсе императора Александра I на разных этапах его
  правления (в форме таблицы, тезисов и т. п.).
Характеристика сущности
  проекта М.М.Сперанского, объяснение,
объяснение,
  какие изменения в общественно-политическом устройстве России он
  предусматривал.
Систематизация
  материала об основных событиях и участниках Отечественной войны 1812 года,
  заграничных походах русской армии (в ходе семинара, круглого стола с использованием
  источников, работ историков)
Характеристика
  действий декабристов, анализ их программных документов.Сопоставление оценок
  движения декабристов, данных современниками и историками.

Характеристика
  основных государственных преобразований, осуществленных во второй четверти
  XIX века, мер по решению крестьянского вопроса.
Характеристика
  основных направлений общественного движения во второй четверти XIX века,
  взглядов западников и славянофилов, выявление общего и различного.
Составление
  обзора ключевых событий внешней политики России во второй четверти XIX века. Анализ
  причин и последствий создания и действий антироссийской коалиции в период
  Крымской войны
Раскрытие
  основного содержания Великих реформ 1860—
1870-х
  годов Представление исторического портрета Александра II. Характеристика
  внутренней политики Александра III в 1880—1890-е годы, сущности и последствий
  политики контрреформ
Раскрытие
  предпосылок, обстоятельств и значения зарождения в России
  социал-демократического движения
Сопоставление
  этапов и черт промышленной революции в России с аналогичными процессами в
  ведущих европейских странах (в форме сравнительной таблицы).
Объяснение
  сути особенностей социально-экономического положения России к началу XIX
  века, концу XIX века

 Александр
  1. Характеристика сущности проекта
  М.М.Сперанского.
Отечественная
  война 1812 года. Планы сторон,
  основные этапы и сражения войны. Герои войны (М.И.Кутузов, П.И.Багратион,
  Н.Н.Раевский, Д.В.Давыдов и др.). Причины победы России в Отечественной войне
  1812 года Заграничный поход русской армии 1813—1814 годов. Венский конгресс.
  Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816—1825 годах.
  Аракчеевщина. Военные поселения.
Движение
  декабристов. Движение декабристов:
  предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые организации, их
  участники. Южное общество; «Русская правда» П.И.Пестеля. Северное общество;
  Конституция Н.М.Муравьева. Выступления декабристов в Санкт-Петербурге (14
  декабря 1825 года) и на юге, их итоги. Значение движения декабристов.
Внутренняя
  политика Николая I. Правление
  Николая I.. Кодификация законов. Социально-экономическое развитие России во
  второй четверти XIX века. Крестьянский вопрос. Реформа управления
  государственными крестьянами П.Д.Киселева. Начало промышленного переворота,
  его экономические и социальные последствия. Финансовая реформа Е.Ф.Канкрина.
  Теория официальной народности (С.С.Уваров).

Общественное
  движение во второй четверти XIX века.
  Оппозиционная общественная мысль.«Философическое письмо» П.Я.Чаадаева.
Славянофилы
  (К.С. и И.С.Аксаковы, И.В. и П.В.Киреевские, А.С.Хомяков, Ю.Ф.Самарин и др.)
  и западники (К.Д.Кавелин, С.М.Соловьев, Т.Н.Грановский и др.). Революционно-социалистические
  течения (А.И.Герцен, Н.П.Огарев, В.Г.Белинский). Общество петрашевцев. Создание
  А.И.Герценом теории русского социализма и его издательская деятельность.
Внешняя
  политика России во второй четверти XIX века. Восточный вопрос. Войны с Ираном и Турцией.
  Кавказская война. Крымская война 1853—1856 годов: причины, этапы военных
  действий, итоги. Героическая оборона Севастополя и ее герои.
Отмена
  крепостного права и реформы 60—70-х годов XIX века.Контрреформы. Необходимость и предпосылки реформ. Император
  Александр II и его окружение. Основные положения Крестьянской реформы 1861
  года и условия освобождения крестьян. Значение отмены крепостного права.
  Земская и городская реформы, создание системы местного самоуправления.
  Судебная реформа, суд присяжных. Введение всеобщей воинской повинности. Итоги
  и следствия реформ 1860—1870-х годов. «Конституция М.Т.Лорис-Меликова».
  Александр III. Причины контрреформ, их основные направления и последствия.
Общественное
  движение во второй половине XIX века.
  Общественное движение в России в последней трети XIX века. Консервативные,
  либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое движение:
  идеология (М.А.Бакунин, П.Л.Лавров, П.Н.Ткачев), организации, тактика.
  Деятельность «Земли и воли» и «Народной воли». Начало рабочего движения.
Экономическое
  развитие во второй половине XIX века.
  Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское хозяйство
  после отмены крепостного права. Развитие торговли и промышленности.
  Железнодорожное строительство. Возрастание роли государства в экономической
  жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические и финансовые
  реформы (Н.X.Бунге, С.Ю.Витте). Разработка рабочего законодательства.
Внешняя
  политика России во второй половине XIX века. Европейская политика. А.М.Горчаков и преодоление
  последствий поражения в Крымской войне. Русско-турецкая война 1877—1878 годов.

Россия
  в международных отношениях конца XIX века.
Русская
  культура XIX века. Развитие науки и
  техники (Н.И.Лобачевский, Н.И.Пирогов, Н.Н.Зинин, Б.С.Якоби, А.Г.Столетов,
  Д.И.Менделеев, И.М.Сеченов и др.). Расширение сети школ и университетов.
  Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм).
  Золотой век русской литературы: писатели и их произведения (В.А.Жуковский,
  А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.В.Гоголь и др.). Общественное звучание
  литературы (Н.А.Некрасов, И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой, Ф.М.Достоевский).
  Становление и развитие национальной музыкальной школы (М.И.Глинка,
  П.И.Чайковский, Могучая кучка). Расцвет театрального искусства, возрастание
  его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм, передвижники.
  Архитектура: стили (русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения.
  Место российской культуры в мировой культуре XIX века.

4

Участие
  в подготовке и обсуждении исследовательского проекта «Русско-турецкая война
  1877—1878 годов: военные и дипломатические аспекты, место в общественном
  сознании россиян»
Раскрытие
  определяющих черт развития русской культуры в XIX века, ее основных
  достижений; характеристика творчества выдающихся деятелей культуры

Практические занятия:
Отечественная
  война 1812 года.
Начало
  промышленного переворота в России, его экономические и социальные
  последствия.
Героическая
  оборона Севастополя в 1854—1855 годах и ее герои.
Значение
  отмены крепостного права в России
Курс
  на модернизацию промышленности в России во второй половине ХIХ века.
Золотой
  век русской литературы.

6

Контрольная
  работа по теме «Россия в первой
  половине XIXвека», «Россия во второй половине XIXв».

2(Зачет за 1 курс)

Внеаудиторная
  самостоятельная работа: Подготовка
  рефератов, докладов индивидуального проекта с использованием индивидуальных
  технологий по темам «Восток и Запад в ХIХ веке: борьба и
  взаимовлияние.»,«Отечественная война 1812 года», «Россия ХIХ века: реформы
  или революция»,    «Наш край в ХIХ веке», сообщения: портрет Александра I,
  Николая I,Александра II; герои
  Отечественной войны; Бородинская битва, Оборона Севастополя

10

Раздел 11.
От Новой истории к
  Новейшей

Содержание учебного материала

15(+8)

Мир
  в начале ХХ века. Понятие «новейшая
  история». Важнейшие изменения на карте мира. Первые войны за передел мира.
  Окончательное формирование двух блоков в Европе (Тройственного союза и
  Антанты), нарастание противоречий между ними. Особенности экономического
  развития Великобритании, Франции, Германии, США. Социальные движения и
  социальные реформы. Реформизм в деятельности правительств. Влияние достижений
  научно-технического прогресса.
Пробуждение
  Азии в начале ХХ века. Колонии,
  зависимые страны и метрополии. Синьхайская революция в Китае. Сун Ятсен.
  Гоминьдан. Национально-освободительная борьба в Индии против британского
  господства. Индийский национальный конгресс. М.Ганди.
Россия
  на рубеже XIX—XX веков. Динамика
  промышленного развития. Роль государства в экономике России. Император
  Николай II, его политические воззрения. Общественное движение Возникновение
  социалистических и либеральных организаций и партий: их цели, тактика, лидеры
  (Г.В.Плеханов, В.М.Чернов, В.И.Ленин, Ю.О.Мартов, П.Б.Струве). Усиление
  рабочего и крестьянского движения. Внешняя политика России. Конференции в
  Гааге. Русско-японская война 1904—1905 годов: планы сторон, основные
  сражения. Портсмутский мир.
Революция
  1905—1907 годов в России. Причины
  революции. «Кровавое воскресенье» и начало революции. Советы как форма
  политического творчества масс. Манифест 17 октября 1905 года. Московское
  восстание. Спад революции. Становление конституционной монархии и элементов
  гражданского общества. Опыт российского парламентаризма 1906—1917 годов:
  особенности парламентской системы, ее полномочия и влияние на
  общественно-политическую жизнь, тенденции эволюции. Результаты Первой
  российской революции в политических и социальных аспектах.
Россия
  в период столыпинских реформ.П.А.Столыпин
  как государственный деятель. Программа П.А.Столыпина, ее главные цели и
  комплексный характер. Основное содержание и этапы реализации аграрной
  реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России. Проблемы и
  противоречия в ходе проведения аграрной реформы. Экономический подъем. Политическая
  и общественная жизнь в России в 1910— 1914 годы. Обострение
  внешнеполитической обстановки.

Показ
  на карте ведущих государств мира и их колонии в начале ХХ века.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «модернизация», «индустриализация»,
  «империализм», «урбанизация», «Антанта», «Тройственный союз».
Раскрытие
  сущности причин неравномерности темпов развития индустриальных стран в начале
  ХХ века
Объяснение
  понятия «пробуждение Азии».
Объяснение,
  в чем заключались главные противоречия в политическом, экономическом,
  социальном развитии России в начале ХХ века.
Систематизация
  материала о развитии экономики в начале ХХ века, выявление ее характерных
  черт
Сравнение
  позиций политических партий, созданных и действовавших во время революции, их
  оценка (на основе работы с документами).
Раскрытие
  причин, особенностей и последствий национальных движений в ходе революции
Раскрытие
  основных положений и итогов осуществления политической программы
  П.А.Столыпина, его аграрной реформы.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «отруб», «хутор»,
  «переселенческая политика», «третьеиюньская монархия»

Характеристика
  достижений российской культуры начала
ХХ
  века: творчества выдающихся деятелей науки и культуры
Характеристика
  причин, участников, основных этапов и крупнейших сражений Первой мировой
  войны.
Систематизация
  материала о событиях на Западном и Восточном фронтах войны, раскрытие их взаимообусловленности.Характеристика
  итогов и последствий Первой мировой войны.
Характеристика
  причин и сущности революционных событий февраля 1917 года.
Оценка
  деятельности Временного правительства, Петроградского Совета.
Характеристика
  причин и сущности событий октября
1917
  года, сопоставление различных оценок этих событий, высказывание и аргументация
  своей точки зрения (в ходе диспута).
Объяснение
  причин прихода большевиков к власти.
Систематизация
  материала о создании Советского государства, первых преобразованиях (в форме
  конспекта, таблицы).
Характеристика
  обстоятельств и последствий заключения
Брестского
  мира.
Участие
  в обсуждении роли В.И.Ленина в истории ХХ века

Серебряный
  век русской культуры. Открытия
  российских ученых в науке и технике. Русская философия: поиски общественного
  идеала. Развитие литературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного
  века. Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир искусства»,
  авангардизм, его направления. Архитектура. Скульптура. Музыка.
Первая
  мировая война. Боевые действия
  1914—1918 годов. Особенности и участники войны. Восточный фронт и его роль в
  войне. Переход к позиционной войне. Основные сражения в Европе в 1915—1917
  годах. Брусиловский прорыв и его значение. Поражение Германии и ее союзников.
Первая
  мировая война и общество. Развитие
  военной техники в годы войны. Государственное регулирование экономики. Власть
  и общество на разных этапах войны. Нарастание тягот и бедствий населения.
  Антивоенные и национальные движения. Нарастание общенационального кризиса в
  России. Итоги Первой мировой войны. Парижская и Вашингтонская конференции и
  их решения.
Февральская
  революция в России. От Февраля к
  Октябрю. Причины революции. Отречение Николая II от престола. Временное
  правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов: начало
  двоевластия. Причины апрельского, июньского и июльского кризисов Временного
  правительства. Конец двоевластия. На пороге экономической катастрофы и
  распада: Россия в июле—октябре 1917 года. Деятельность А.Ф.Керенского во
  главе Временного правительства. Выступление Л.Г.Корнилова и его провал.
  Изменения в революционной части политического поля России: раскол эсеров,
  рост влияния большевиков в Советах
Октябрьская
  революция в России и ее последствия.
  События 24—25 октября в Петрограде, приход к власти большевиков во главе с
  В.И.Лениным. II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле.
  Формирование новых органов власти. Создание ВЧК, начало формирования Красной
  Армии. Отношение большевиков к созыву Учредительного собрания. Причины
  разгона Учредительного собрания. Создание федеративного социалистического
  государства и его оформление в Конституции РСФСР 1918 года.
  Советско-германские переговоры и заключение Брестского мира, его условия,
  экономические и политические последствия. Установление однопартийного режима.

.Гражданская
  война в России. Причины Гражданской войны. Красные и белые: политические
  ориентации, лозунги и реальные действия, социальная опора. Другие участники
  Гражданской войны. Цели и этапы участия иностранных государств в Гражданской
  войне. Причины победы красных. Россия в годы Гражданской войны. Экономическая
  политика большевиков. Национализация, «красногвардейская атака на капитал».
  Политика «военного коммунизма», ее причины, цели, содержание, последствия.
  Последствия и итоги Гражданской войны.

Характеристика
  причин Гражданской войны и интервенции, целей, участников и тактики белого и
  красного движения.
Проведение
  поиска информации о событиях Гражданской войны в родном крае, городе, представление
  ее в форме презентации, эссе.
Сравнение политики
  «военного коммунизма» и нэпа, выявление их общие черт и различий

Практические
  занятия:
Становление
  конституционной монархии и элементов гражданского общества.
Основное
  содержание и этапы реализации Столыпинской аграрной реформы
Русская
  философия: поиски общественного идеала.
Восточный
  фронт и его роль в Первой мировой войне.
Власть
  и российское общество на разных этапах Первой мировой войны.
Временное
  правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов в 1917
  году.
II
  Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле.
Россия
  в годы Гражданской войны.

5

Зачетная
  работа по теме «Россия в 1900-1917 гг»

1

Внеаудиторная
  самостоятельная работа: Подготовка
  рефератов, докладов индивидуального проекта с использованием индивидуальных
  технологий по темам сообщения «Мир начала ХХ века: достижения и
  противоречия»,   «Великая российская революция», «Наш край в начале века»,
  «П.А.Столыпин», таблица «Три революции в России», «Интервенция на Мурмане».

8

Раздел 12.
Между мировыми войнами.

Содержание
  учебного материала

Европа
  и США. Территориальные изменения в
  Европе и Азии после Первой мировой войны. Революционные события 1918 — начала
  1920-х годов в Европе. Зарождение коммунистического движения, создание и
  деятельность Коммунистического интернационала. Экономическое развитие ведущих
  стран мира в 1920-х годах. Причины мирового экономического кризиса 1929—1933
  годов. Государственное регулирование экономики и социальных отношений. «Новый
  курс» президента США Ф.Рузвельта и его результаты
Недемократические
  режимы. Захват фашистами власти в
  Италии. Победа нацистов в Германии. А.Гитлер — фюрер германского народа.
  Внутренняя политика А.Гитлера, установление и функционирование тоталитарного
  режима, причины его устойчивости. Авторитарные режимы в большинстве стран
  Европы: общие черты и национальные особенности. Создание и победа Народного
  фронта во Франции, Испании.
Турция,
  Китай, Индия, Япония. Воздействие
  Первой мировой войны и Великой российской революции на страны Азии.
  Установление республики в Турции, деятельность М.Кемаля. Великая национальная
  революция 1925—1927 годов в Китае.. Установление диктатуры Чан Кайши и
  гражданская война в Китае. Создание Национального фронта борьбы против
  Японии. Кампания гражданского неповиновения в Индии. Идеология
  ненасильственного сопротивления английским колонизаторам М.Ганди.
  Милитаризация Японии, ее переход к внешнеполитической экспансии.
Международные
  отношения. Деятельность Лиги Наций.
  Кризис ВерсальскоВашингтонской системы. Агрессия Японии на Дальнем Востоке.
  Начало японокитайской войны. Столкновения Японии и СССР. События у озера
  Хасан и реки Халхин-Гол. Складывание союза агрессивных государств «Берлин —
  Рим — Токио». Западная политика «умиротворения» агрессоров. Аншлюс Австрии.
  Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.
Культура
  в первой половине ХХ века. Развитие
  науки. Открытия в области физики, химии, биологии, медицины. Формирование
  новых художественных направлений и школ. Развитие реалистического и
  модернистского искусства. Писатели: модернисты, реалисты; писатели
  «потерянного поколения», антиутопии. Музыка. Театр. Развитие киноискусства.
  Нацизм и культура.
Новая
  экономическая политика в Советской России. Образование СССР. Экономический и политический кризис. Крестьянские
  восстания, Кронштадтский мятеж и др. Сущность нэпа. Достижения и противоречия
  нэпа, причины его свертывания. Переход к новой экономической политике.

14(+7)

Систематизация
  материала о революционных событиях 1918 — начала 1920-х годов в Европе

2

Характеристика
  успехов и проблем экономического развития стран Европы и США в 1920-е годы.
Раскрытие
  причин мирового экономического кризиса 1929—1933 годов и его последствий.
Объяснение
  сущности, причин успеха и противоречий «нового курса» президента США
  Ф.Рузвельта
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «мировой экономический
  кризис», «тоталитаризм», «авторитаризм», «фашизм», «нацизм».
Объяснение
  причин возникновения и распространения фашизма в Италии и нацизма в Германии.
Характеристика
  опыта и итогов реформ и революций как путей модернизации в странах Азии.
Раскрытие
  особенностей освободительного движения 1920—1930-х годов в Китае и Индии.
Высказывание
  суждений о причинах и особенностях японской экспансии
Характеристика
  основных этапов и тенденций развития международных отношений в 1920—1930-е
  годы.
Характеристика
  основных течений в литературе и искусстве 1920—1930-х годов на примерах
  творчества выдающихся мастеров культуры, их произведений.

ке.

Сравнение
  основных вариантов объединения советских республик, их оценка, анализ
  положений Конституции СССР (1924 года), раскрытие значения образования СССР.
Раскрытие
  сущности, основного содержания и результатов внутрипартийной борьбы в
  1920—1930-е годы
Представление
  характеристики и оценки политических процессов 1930-х годов
Характеристика
  причин, методов и итогов индустриализации и коллективизации в СССР.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «пятилетка», «стахановское
  движение», «коллективизация», «раскулачивание», «политические репрессии»,
  «враг народа», «ГУЛАГ».
Характеристика
  эволюции политической системы в СССР
в
  1930-е годы, раскрытие предпосылок усиления централизации власти.
Анализ
  информации источников и работ историков о политических процессах и репрессиях
  1930-х годов, оценка этих событий
Систематизация
  информации о политике в области культуры в 1920—1930-е годы, выявление ее
  основных тенденций.

Политическая
  жизнь в 1920-е годы. Образование СССР: предпосылки объединения республик,
  альтернативные проекты и практические решения. Национальная политика
  советской власти. Укрепление позиций страны на международной арене.
Индустриализация
  и коллективизация в СССР. Обострение
  внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве.
  Советская модель модернизации. Коллективизация сельского хозяйства: формы,
  методы, экономические и социальные последствия. Индустриализация: цели,
  методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки:
  задачи и результаты. Стахановское движение..
Советское
  государство и общество в 1920—1930-е годы. Особенности советской политической системы: однопартийность,
  сращивание партийного и государственного аппарата, контроль над обществом.
  Культ вождя. И.В.Сталин. Массовые репрессии, их последствия.
Повседневная
  жизнь и быт населения городов и деревень. Итоги развития СССР в 1930-е годы.
  Конституция СССР 1936 года.
Советская
  культура в 1920—1930-е годы.
  «Культурная революция»: задачи и направления. Ликвидация неграмотности,
  создание системы народного образования. Культурное разнообразие 1920-х годов.
  Достижения литературы и искусства. Развитие кинематографа. Введение
  обязательного начального преподавания. Восстановление преподавания истории.
  Идеологический контроль над духовной жизнью общества. Развитие советской
  науки.

Практические
  занятия:
Причины
  мирового экономического кризиса 1929—1933 годов.
Гражданская
  война в Испании.
Великая
  национальная революция 1925—1927 годов в Китае
Мюнхенский
  сговор и раздел Чехословакии.
Сущность
  нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания
Советская
  модель модернизацию. Стахановское движение.
«Культурная
  революция»: задачи и направления.

5

Контрольная
  работа «СССР в 1920-1930-е годы»

1

Внеаудиторная
  самостоятельная работа: Подготовка
  рефератов, докладов индивидуального проекта с использованием индивидуальных
  технологий по темам «Между Первой и Второй мировыми войнами: альтернативы развития»,
  «Советский вариант модернизации: успехи и издержки», «Наш край в 1920—1930-е
  годы»,
Проведение поиска
  информации о ходе индустриализации и коллективизации в своем городе, крае (в
  форме исследовательского проекта).

7

Раздел 13.
Вторая мировая война.
  Великая Отечественная война

Содержание
  учебного материала

12(+6)

Характеристика
  причин кризиса Версальско-Вашингтонской системы и начала Второй мировой
  войны. Приведение оценок Мюнхенского соглашения и советско-германских
  договоров 1939 года
Называние
  с использованием карты участников и основных этапов Второй мировой войны.
  Характеристика роли отдельных фронтов в общем ходе Второй мировой войны.
  Объяснение понятий: «странная война», «план “Барбаросса”», «план “Ост”»,
  «новый порядок», «коллаборационизм», «геноцид», «холокост», «антигитлеровская
  коалиция», «ленд-лиз», «коренной перелом», «движение Сопротивления»,
  «партизаны». Раскрытие значения создания антигитлеровской коалиции и роли
  дипломатии в годы войны.
Систематизация
  материала о крупнейших военных операциях Второй мировой и Великой
  Отечественной войн: их масштабах, итогах и роли в общем ходе войн (в виде
  синхронистических и тематических таблиц, тезисов и др.).

Накануне
  мировой войны. Политика
  «умиротворения» агрессора и переход Германии к решительным действиям. Англо-франко-советские
  переговоры в Москве, причины их неудачи. Советско-германский пакт о
  ненападении и секретный дополнительный протокол. Военно-политические планы
  сторон. Подготовка к войне.
Подготовка
  к войне. Первый период Второй
  мировой войны. Бои на Тихом океане. Нападение Германии на Польшу. «Странная
  война» на Западном фронте. Поражение Франции.
Укрепление
  безопасности СССР: присоединение Западной Белоруссии и Западной Украины,
  Бессарабии и Северной Буковины, Советско-финляндская война, советизация
  прибалтийских республик. Нацистская программа завоевания СССР. Подготовка
  СССР и Германии к войне. Соотношение боевых сил к июню 1941 года.
Великая
  Отечественная война как самостоятельный и определяющий этап Второй мировой
  войны. Цели сторон, соотношение
  сил.Основные сражения и их итоги на первом этапе войны (22 июня 1941 года —
  ноябрь 1942 года). Нападение Японии на США.
Второй
  период Второй мировой войны.
  Военные действия на советско-германском фронте в 1942 году. Сталинградская
  битва и начало коренного перелома в ходе войны. Складывание антигитлеровской
  коалиции и ее значение. Курская битва и завершение коренного перелома.
  Оккупационный режим.Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления. Партизанское
  движение в СССР, формы борьбы, роль и значение. Коллаборационизм, его причины
  в разных странах Европы и Азии.Советский тыл в годы войны. Эвакуация. Вклад в
  победу деятелей науки и культуры. Изменение положения Русской православной
  церкви и других конфессий в годы войны.

Главные
  задачи и основные наступательные операции Красной Армии на третьем этапе
  войны (1944). Открытие Второго
  фронта в Европе. Военные операции 1945 года. Разгром Германии.
  Советско-японская война. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки. Окончание
  Второй мировой войны. Значение победы над фашизмом. Решающий вклад СССР в
  Победу. Людские и материальные потери воюющих сторон.

1

Рассказ
  о положении людей на фронтах и в тылу, характеристика жизни людей в годы
  войны с привлечением информации исторических источников (в том числе музейных
  материалов, воспоминаний и т. д.).
Высказывание
  собственного суждения о причинах коллаборационизма в разных странах в годы
  войны. Характеристика итогов Второй мировой и Великой Отечественной войн, их
  исторического значения.

Практические
  занятия:
Военно-политические
  планы сторон накануне Второй мировой войны
Историческое
  значение Московской битвы.
Сталинградская
  битва и начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

3

Контрольная
  работа по теме «Вторая мировая
  война».

1

Внеаудиторная
  самостоятельная работа: Подготовка
  рефератов, докладов индивидуального проекта с использованием индивидуальных
  технологий по темам«Вторая мировая война: дискуссионные вопросы», «Великая
  Отечественная война: значение и цена Победы»,     «     Наш край в годы
  Великой Отечественной войны»,выступление с сообщениями «Оборона Ленинграда»,
  «Битва за Москву», «Сталинградская битва», «Курская битва», «Тыл в годы
  войны», «Партизанское движение» «Война в Заполярье», «Герои Великой
  Отечественной войны»,  презентации

6

Раздел 14.
Мир во второй половине XXвека – начале XXI века

Содержание
  учебного материала

12(+6)

Представление
  с использованием карты характеристики важнейших изменений, произошедших в
  мире после Второй мировой войны. Характеристика причин создания и основ
  деятельности ООН. Объяснение причин формирования двух военно-политических
  блоков
Характеристика
  этапов научно-технического прогресса во второй половине ХХ — начале ХХI века,
  сущности научно-технической и информационной революций, их социальных
  последствий.
Характеристика
  основных этапов в истории восточноевропейских стран второй половины XX —
  начала XXI века. Сбор материалов и подготовка презентации о событиях в
  Венгрии в 1956 году и в Чехословакии в 1968 году.
Характеристика
  этапов освобождения стран Азии и Африки от колониальной и полуколониальной
  зависимости, раскрытие особенностей развития этих стран во второй половине ХХ
  — начале ХХI века. Характеристика этапов развития стран Азии и Африки после
  их освобождения от колониальной и полуколониальной зависимости..Объяснение
  причин успехов в развитии Китая и Индии в конце ХХ — начале ХХI века,
  высказывание суждений о перспективах развития этих стран.
Характеристика
  крупнейших политических деятелей Латинской Америки второй половины ХХ —
  начала ХХI века.Объяснение сущности «холодной войны», ее влияния на историю
  второй половины ХХ века. Характеристика основных периодов и тенденций
  развития международных отношений в 1945 году — начале XXI века.

Послевоенное
  устройство мира.Начало «холодной войны». Итоги Второй мировой войны и новая геополитическая ситуация в мире.
  Решения Потсдамской конференции. Создание ООН и ее деятельность. Начало
  «холодной войны». Создание НАТО и СЭВ.. Формирование двухполюсного
  (биполярного) мира. Создание НАТО и ОВД. Берлинский кризис. Раскол Германии.
  Война в Корее. Гонка вооружений.
Ведущие
  капиталистические страны.
  Превращение США в ведущую мировую державу. Факторы, способствовавшие
  успешному экономическому развитию США. Развитие научно-технической революции.
  Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла». Важнейшие
  тенденции развития Великобритании, Франции, ФРГ.

Падение
  авторитарных режимов в Португалии, Испании, Греции. Европейская интеграция,
  ее причины, цели, ход, последствия. Особенности развития Японии.
Страны
  Восточной Европы. Установление
  власти коммунистических сил после Второй мировой войны в странах Восточной
  Европы. Начало социалистического строительства. Антикоммунистическое
  восстание в Венгрии и его подавление. Попытки реформ. Я.Кадар. «Пражская
  весна». Кризисные явления в Польше. Особый путь Югославии под руководством
  И.Б.Тито. Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века. Объединение
  Германии. Распад Югославии и война на Балканах.«Шоковая терапия» и социальные
  последствия перехода к рынку. Восточная Европа в начале ХХ века.
Крушение
  колониальной системы. Освобождение
  от колониальной зависимости стран Азии (Вьетнама, Индии, Индонезии).
  Деколонизация Африки. Падение режима апартеида в ЮАР. Основные проблемы
  освободившихся стран. Поиск путей модернизации. «Азиатские тигры». Основы
  ускоренного экономического роста. Исламская революция в Иране. Вторжение
  войск западной коалиции в Ирак. «Арабская весна», ее причины и последствия.
Индия,
  Пакистан, Китай. Освобождение Индии
  и Пакистана от власти Великобритании. Особенности внутри- и
  внешнеполитического развития этих государств. Реформы в Индии. Успехи в
  развитии Индии в начале XXI века. Завершение гражданской войны в Китае.
  Образование КНР. Мао Цзэдун. «Большой скачок», народные коммуны и «культурная
  революция» в КНР. Реформы в Китае. Дэн Сяопин.
Страны
  Латинской Америки. Особенности
  экономического и политического развития стран Латинской Америки. Между
  диктатурой и демократией. Господство США в Латинской Америке. Кубинская
  революция. Ф.Кастро. Строительство социализма на Кубе. Куба после распада
  СССР. Чилийская революция. С.Альенде. Сандинистская революция в Никарагуа.
  «Левый поворот» в конце ХХ — начале ХХI века. Президент Венесуэлы У.Чавес и
  его последователи в других странах.

Международные
  отношения. Международные конфликты
  и кризисы в 1950— 1960-е годы. Борьба сверхдержав — СССР и США. Суэцкий
  кризис. Берлинский кризис. Карибский кризис — порог ядерной войны. Война США
  во Вьетнаме. Ближневосточный конфликт. Образование государства Израиль.
  Арабо-израильские войны.. Достижение примерного военно-стратегического
  паритета СССР и США. Разрядка международной напряженности в 1970-е годы.
  Хельсинкское совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Введение
  ограниченного контингента советских войск в Афганистан. Кризис разрядки.
  Новое политическое мышление. Конец двухполярного мира и превращение США в
  единственную сверхдержаву. Расширение НАТО на Восток.
Развитие
  культуры. Крупнейшие научные
  открытия второй половины ХХ — начала XXI века. Освоение космоса. Новые черты
  культуры.. Реалистические и модернистские направления в искусстве.
  Экзистенциализм. Развитие кинематографа. Развлекательный кинематограф Голливуда.
  Звезды экрана. Появление рок-музыки. Массовая культура. Постмодернизм —
  стирание грани между элитарной и массовой культурой. Глобализация и
  национальные культуры.

Практические
  занятия:
Создание
  ООН и ее деятельность
Послевоенное
  восстановление стран Западной Европы.«План Маршалла».
Особый
  путь Югославии под руководством И.Б.Тито.
Успехи
  и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе.Кубинская
  революция.

4

Внеаудиторная
  самостоятельная работа: Подготовка
  рефератов, докладов индивидуального проекта с использованием индивидуальных
  технологий по темам«От индустриальной цивилизации к постиндустриальной»,
  «Конец колониальной эпохи»

6

Раздел 14.
Апогей
  и кризис советской системы. 1945—1991 годы

Содержание
  учебного материала
СССР
  в послевоенные годы. Укрепление
  статуса СССР как великой мировой державы. Начало «холодной войны». Атомная
  монополия США;создание атомного оружия и средств его доставки в СССР.
  Конверсия, возрождение и развитие промышленности.
Положение
  в сельском хозяйстве. Голод 1946 года. Послевоенное общество, духовный подъем
  людей. Противоречия социально-политического развития. Репрессии. Идеология и
  культура в послевоенный период; идеологические кампании и научные дискуссии
  1940-х годов. И.В.Сталина.Борьба за власть, победа Н.С.Хрущева. XX съезд КПСС
  и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Основные
  направления реформирования советской экономики и его результаты. Освоение
  целины. Курс на строительство коммунизма. Социальная политика;
  жилищноестроительство. Усиление негативных явлений в экономике.
Выступления
  населения.
СССР
  во второй половине 1960-х — начале 1980-х годов. Противоречия внутриполитического курса
  Н.С.Хрущева. Причины отставки Н.С.Хрущева. Л.И.Брежнев. Концепция развитого
  социализма. Власть и общество. Конституция СССР 1977 года. Преобразования в
  сельском хозяйстве. Экономическая реформа 1965 года: задачи и результаты.
  Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных
тенденций
  в экономике. Застой. Теневая экономика. Инакомыслие, диссиденты. Социальная
  политика, рост благосостояния населения. Причины усиления недовольства. СССР
  в системе международных отношений. Установление военно-стратегического
  паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной
  напряженности. Участие СССР в военных действиях в Афганистане.
СССР
  в годы перестройки. Предпосылки
  перемен. М.С.Горбачев. Политика ускорения и ее неудача. Экономические
  реформы, их результаты. Реформы политической системы. Национальная политика и
  межнациональные отношения. Национальные движения в союзных республиках.
  Политика гласности и ее последствия. Изменения в общественном сознании.
  Власть и церковь в годы перестройки.
Августовские
  события 1991 года. Распад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия
  кризиса советской системы и распада СССР.

12 (+6)

Систематизация
  материала о развитии СССР в первые послевоенные годы, основных задачах и
  мероприятиях внутренней и внешней политики.
Характеристика
  процесса возрождения различных сторон жизни советского общества в
  послевоенные годы.
Характеристика
  перемен в общественно-политической жизни СССР, новых подходов к решению
  хозяйственных и социальных проблем, реформ. Систематизация материала о
  тенденциях и результатах экономического и социального развития СССР в 1965 —
  начале 1980-х годов Объяснение, в чем проявлялись противоречия в развитии
  науки и техники, художественной культуры в рассматриваемый период. Оценка
  государственной деятельности Л.И.Брежнева.
Систематизация
  материала о развитии международных отношений и внешней политики СССР
Характеристика
  причин и предпосылок перестройки в СССР. Составление характеристики
  (политического портрета) М.С.Горбачева (с развития советской науки в разные
  периоды второй половины ХХ века.
Подготовка
  сравнительной таблицы «Научно-технические открытия стран Запада и СССР в
  1950—1970-е годы». Рассказ о развитии отечественной культуры в 1960—1980-е
  годы, характеристика творчества ее выдающихся представителей

Развитие
  советской культуры (1945—1991 годы).
  Развитие культуры в послевоенные годы Советская культура в конце 1950-х —
  1960-е годы. Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» в
  литературе, молодые поэты 1960-х годов. Театр, его общественное звучание.
  Власть и творческая интеллигенция. Советская культура в середине 1960—1980-х
  годов. Культура в годы перестройки. Развитие науки и техники в СССР.
  Научно-техническая революция. Успехи советской космонавтики (С.П.Королев,
  Ю.А.Гагарин). Развитие образования в СССР.

Практические
  занятия:
Послевоенное
  советское общество, духовный подъем людей.
XX
  съезд КПСС и его значение.
Экономическая
  реформа 1965 года в СССР: задачи и результаты.
Политика
  гласности в СССР и ее последствия

3

Внеаудиторная
  самостоятельная работа: Подготовка
  рефератов, докладов индивидуального проекта с использованием индивидуальных
  технологий по темам«СССР: триумф и распад.», «Наш край во второй половине
  1940-х — 1991-х годов.»

6

Раздел 16. Российская Федерация на рубеже ХХ—ХХI веков

Содержание
  учебного материала
Формирование
  российской государственности.Б.Н.Ельцин.
  Политический кризис осени 1993 года. Принятие Конституции России 1993 года.
  Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты. Трудности и
  противоречия перехода к рыночной экономике. Нарастание противоречий между
  центром и регионами. Военно-политический кризис в Чечне. Отставка
  Б.Н.Ельцина.
Выборы
  Президента России В.В.Путина: курс
  на продолжение реформ, Новые государственные символы России. Развитие
  экономики и социальной сферы в начале ХХI века. Роль государства в экономике.
  Политические лидеры и общественные деятели современной России. Выборы 2008 г.
  Д.А.Медведев.

10(+6)

Объяснение,
  в чем заключались трудности перехода к рыночной экономике, с привлечением
  свидетельств современников. Характеристика темпов, масштабов, характера и
  социально-экономических последствий приватизации в России. Сравнение
  Конституции России 1993 года с Конституцией СССР 1977 года по самостоятельно
  сформулированным вопросам. Объяснение причин военно-политического кризиса в
  Чечне и способов его разрешения в середине 1990-х годов. Оценка итогов
  развития РФ в 1990-е годы.Представление краткой характеристики основных
  политических партий современной России, указание их лидеров. Указание
  глобальных проблем и вызовов, с которыми столкнулась России в ХХI веке.
  Характеристика места и роли России в современном мире.

Геополитическое
  положение и внешняя политика России в 1990-е годы. Россия и Запад. Отношения со странами СНГ.
  Восточное направление внешней политики. Разработка новой внешнеполитической
  стратегии в начале XXI века. Укрепление международного престижа России.
  Решение задач борьбы с терроризмом.
Российская
  Федерация в системе современных международных отношений. Политический кризис на Украине и воссоединение
  Крыма с Россией.
Культура
  и духовная жизнь общества в конце ХХ — начале XXI века. Многообразие стилей художественной культуры.
  Достижения и противоречия культурного развития.

Практические занятия:
Экономические
  реформы 1990-х годов в России: основные этапы и результаты.
Политический
  кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.

2

Внеаудиторная
  самостоятельная работа: Подготовка
  рефератов, докладов индивидуального проекта с использованием индивидуальных
  технологий по теме «Российская Федерация и глобальные проблемы современности».

6

ВСЕГО

171 (+85)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ
дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
 Реализация программы дисциплины требует наличия учебного
кабинета «Истории и обществознания».
    Оборудование учебного
кабинета:
- посадочные места
по количеству обучающихся;                                                                                -
рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «История».

Технические средства обучения:
-компьютер с выходом в сеть Интернет;

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы.

Основные
источники:
1.      Артемов
В.В. История для профессий и специальностей технического, естественно -
научного, социально - экономического профилей. Учебник для начального и
среднего профессионального образования. - М.: Издательский центр «Академия»,
2012.
2.      Артемов
В.В. История (для всех специальностей СПО). - М.: Издательский центр
«Академия», 2015.
Дополнительные
источники:

1.
Аганбегян А. Проект Россия. Кризис: беда и шанс для России./ А. Аганбегян. –
М.: Астрел, 2009.- 285с.
2. Артемьев В.В., Лубченков Ю.Н.
История Отечества. С древнейших времен до наших дней. Учебник для студентов
СПО./В.В.Артемьев, Ю.Н.Лубченков.- М.: Академия, 2010.- 448с.
3. Загладин Н.В. Всеобщая история.
Учебник./Н.В.Загладин. – М.: ООО «ТИД» Русское слово-РС», 2007. – 400с.
4. Исторический энциклопедический
словарь./ М.: ОЛМА Медиа групп, 2010.- 928с.
6. Кириллов В.В. История России. /
В.В. Кириллов. – М.: Юрайт, 2010.- 661с.
7. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История
советского государства. / Ш.М Мунчаев, В.М.Устинов. – М.: Норма, 2008.- 720с.
8. Орлов А.С. Хрестоматия по истории
России. Учебное пособие. / А.С. Орлов, Сивохина Т.А., В.А.Георгиев и др. – М.:
Проспект, 2010.- 592с.
9. Рогозин Д. НАТО точка РУ. /
Д.Рогозин. – М.: ЭКСМО, Алгоритм, 2009.- 288с.
11. Шевелев В.Н. История Отечества. /
В.Н.Шевелев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.- 604с.
12. Шевелев В.Н. История для
колледжей. / В.Н.Шевелев, Е.В.Шевелева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.- 448с.

Интернет
ресурсы:

Академик. Словари и энциклопедии. http://dic.academic.ru/
Большая советская энциклопедия. http://bse.sci-lib.com
Викепидияhttp:// ru.wikipedia.org
ВоокsGid. Электронная библиотека. http://www.booksgid.com
Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов. http://globalteka.ru/index.html
Единое окно доступа к образовательным ресурсам. http://window.edu.ru
История .http://www.istorya.ru
 Книги. http://www.ozon.ru/context/div_book/
Лучшая учебная литература. http://st-books.ru
Российский образовательный портал. Доступность, качество,
эффективность. http://www.school.edu.ru/default.asp
Электронная библиотечная система http://book.ru/

4. Контроль и оценка результатов освоения
УЧЕБНОЙ Дисциплины

               Контроль и
оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.

Результаты
  (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы
  контроля и оценки результатов обучения

личностных:
-  сформированность
  российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу,
  чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину,
  прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к
  государственным символам (гербу, флагу, гимну);
-  становление
  гражданской позиции как активного и ответственного члена        российского общества,
   осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
  правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
  принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
  демократические ценности;
-  готовность к
  служению Отечеству, его защите;
-  сформированность
  мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической
  науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также
  различных форм общественного сознания, осознание своего места в
  поликультурном мире;
- сформированность
  основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с об-щечеловеческими
  ценностями и идеалами гражданского общества;
-  готовность и
  способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
-  толерантное сознание
  и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с
  другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
  сотрудничать для их достижения.
метапредметных:
-  умение
  самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы       деятельности;
  самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
  использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
  реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
  ситуациях;
- умение продуктивно общаться
  и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции
  других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
- владение навыками
  познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками
  разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску
  методов решения практических задач, применению различных методов познания;
-   готовность и
  способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
  включая умение ориентироваться в различных источниках исторической
  информации, критически ее оценивать и интерпретировать; умение использовать
  средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных,
  коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
  техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
  норм информационной безопасности;
-  умение
  самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
  поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.
предметных:
-  сформированность
  представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах
  исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России
  в глобальном мире;
-  владение комплексом
  знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и
  особенном в мировом историческом процессе;
-  сформированность
  умений применять исторические знания в профессиональной и общественной
  деятельности, поликультурном общении;
- владение навыками
  проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных
  источников;
-  сформированность
  умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по
  исторической тематике.

Наблюдение за деятельностью обучающихся (работа с исторической
  картой, схемами, дидактическим материалом)
Экспертная оценка:
·
  устного
  ответа
·
  письменных
  работ (тесты, терминологические диктанты, хронологические диктанты)
·
  выполнение
  практических заданий по учебнику с использованием материала исторических
  хрестоматий, дидактического материала для обучающихся
·
  дополнительной
  (самостоятельной) работы с рекомендованными историческими источниками

Зачет.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: программа история по фгос 2015 171 час.docx

alt: Рабочая программа учебной дисциплины «ИСТОРИЯ »разработана на основе требований

alt: СОДЕРЖАНИЕ стр. 1

alt: Отечеству, его защите; - сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания,…

alt: Ко л ичество часов на освоение программы учебной дисциплины: максимальная учебная нагрузка обучающегося- 256 часов, в том числе: - обязательная аудиторная работа обучающегося - 171…

alt: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

alt: Россия в XVI – XVII веках

alt: Начало возвышения Москвы.

alt: Практические занятия: Окончание

alt: Практические занятия: Окончание

alt: Практические занятия: Окончание

alt: Внеаудиторная самостоятельная работа:

alt: От Новой истории к Новейшей

alt: Гражданская война в России. Причины

alt: Коммунистического интернационала

alt: Гражданская война в России. Причины

alt: Гражданская война в России. Причины

alt: Внеаудиторная самостоятельная работа:

alt: Интернет ресурсы: Академик

alt: Контроль и оценка результатов освоения

alt: Родиной, гордости за свой край, свою

title: Рабочая программа по истории для СПО