extracted_text:
Урок крымоведения в 9 классе
Тема: Рекреационные
ресурсы. Защита проектов
Цели: сформировать понятие, что такое
административно-территориальное деление, научить различают единицы административно-территориального
деления Крыма; называют этапы формирования территории Крыма; показывают на
карте единицы Крым.
Ход работы
I.
Оргмомент.
Беседа по вопросам.
Перечислите главные виды природных
ресурсов Крыма.
Как используются земельные ресурсы в
Крыму?
Расскажите о климатических ресурсах Крыма.
Какие виды рекреационных ресурсов
представлены в Крыму?
Перечислите минерально-сырьевые ресурсы
Крыма, назовите месторождения полезных ископаемых.
В чем основные проблемы использования
минерально-сырьевого комплекса Крыма?
II .
Актуализация опорных знаний.
Вопросы
Обычно различают
ресурсы материальные, трудовые, интеллектуальные. финансовые, природные,
информационные и др.
К природным
ресурсам относят минерально-сырьевые, топливно-энергетические.
земельные, климатические, водные, биологические (фаунистические и флористические)
и др. Наличие таких ресурсов не только определяет тип хозяйствования в
конкретном регионе, но и влияет на выбор архитектурно-планировочных решений,
порой даже на образ жизни проживающего там населения.
При упоминании
слова »Крым- у многих людей возникают картины садов и виноградников, залесенных
гор. белоснежных корпусов здравниц на морском побережье. Такой упрощенный образ
современного Крыма в цепом отражает сельскохозяйственную и рекреационную
направленность его экономики. Промышленное производство на полуострове
сосредотачивалось в отдельных, локальных центрах (Севастополь, Симферополь,
Корчь. Феодосия) и было представлено отраслями, мало ориентированными на
собственные ресурсы Крыма.
Именно
ограниченность традиционных минеральных ресурсов (наряду с другими
социально-экономическими и политическими аспектами) долгое время сохраняла Крым
от чрезмерной индустриализации. Сейчас все больше приходит осознание того, что
истинное богатство полуострова — )то его земельные, климатические,
рекреационные ресурсы.
По общему
природно-ресурсному потенциалу, по его величине в расчете на единицу площади и
на душу населения Крым ориентировочно занимает четвертое место среди областей
Украины. Доля (%) отдельных видов ресурсов в общем природно-ресурсном
потенциале:
земельных— 39,
рекреационных- 30
водных— 19
минерально-сырьевых—
10.
Земельные
ресурсы используются
в основном для производства продуктов питания. В Крыму сельскохозяйственные
угодья занимают площадь около 1800 тыс. га, иди почти 70 % всей площади земель
(в том числе пашня, многолетние насаждения, пастбища). Остальные земли заняты
лесами, кустарниками, водными объектами, оврагами, песками или являются
нарушенными (рис. 37) .
Продуктивность
сельскохозяйственных земель зависит прежде всего от естественного плодородия
почв, которое определяется запасами в них питательных веществ, тепла и влаги.
Среди многообразия типов почв полуострова лучшими но этому показателю считаются
черноземы южные, лугово-черноземные и коричневые почвы, которые пригодны для
всех возделываемых культур.
Именно такие земли
почти все распаханы и дают высокие урожаи. В некоторых центрыьных а шпадных
районах равнинного Крыма daiy распаханных земель очень высока — 80—85 % /пощади
всех земель. Высоком освоенность земель npuuo/htm к ра шит ню многих негативных
процессов: водной и ветровой эрозии. переувлажнению и засатшю почв в районах
орошения.
Несмотря на то.
что ежегодно в сельскохозяйственное производство вовлекаются неудобные земли
(каменистые места, солонцы, солончаки, с маломощными закустарснными почвами и
другие), « v г же n.t<>math. сельхозугодий уменьшается в свят с изъятием
их под промыииенные объекты, расширением населенных пунктов, строительством
дач. дорог, канаюв и т. д.
Для сохранения
высокого качества земельных ресурсов полуострова требуется проведение таких
мелиоративных работ, при которых бы не допускалось снижение содержания гумуса в
почвах и предотвращалось развитие вредных процессов.

III.Формирование
новых знаний.
1.
Мотивационный
момент.
Экономическое
развитие любой территории во многом основывается на ее ресурсах. Под ресурсами
понимают источники получения необходимых для людей материальных и духовных
благ, которые можно реализовать при существующих технологических и
социально-экономических отношениях.
Виды ресурсов, их
качественные и количественные характеристики, а также способы производства и
развития производительных сил влияют на тип хозяйствования.
Ресурсы часто
играют определяющую роль в экономическом развитии ст[)ан. Достаточно вспомнить
Объединенные Арабские Эмираты (нефть). ЮАР (алмазы). Минеральные ресурсы
(высококачественный каменный уголь) в Донецком бассейне предопределили создание
крупного угле добывающего центра с шахтами, терриконами, заводами.
Но не всегда
только минеральные ресурсы определяют экономическую мощь государств. Ресурсами
для некоторых стран становятся их географическое положение (Сингапур. бывший
Гонконг, Тайвань. Уругвай, страны Средиземноморья и Северной Европы), а в
последнее время все больше - информация, образование.

2.
Изложение нового
материала.
Туристическо –
рекреационные ресурсы
1.Климатические
ресурсы.
Крым из-за своего
географического положения и рельефа получает большое количество тепла и света в
течение года по сравнению с остальной территорией страны. Следовательно,
продолжительность солнечного сияния – основной фактор, влияющий на радиационный
режим территории. Из годовой суммы радиации (2180-2470 часов) Крым наибольшее
количество (40%) получает летом, около 30% весной, 20% осенью и наименьшее
количество зимой – 10%. Интенсивность солнечной радиации зависит от высоты
солнца, продолжительности дня, количества и форм облаков, прозрачности
атмосферы, альбедо территории, влажности воздуха (33, с.45). Таким образом,
из-за особенностей действия этих факторов Крым получает летом до 2095 МДж/сезон
х м2, при этом максимальное количество приходится на западное
побережье полуострова, а минимальное на горы. Зимой уменьшается поток солнечной
радиации до 222 МДж/сезон х м2, но с увеличением высоты уменьшается
облачность и увеличивается прозрачность воздуха, поэтому горы получают большее
количество света, чем равнины.
Весной поступление
солнечной радиации выше, чем осенью, но так как много тепла весной расходуется
на нагрев территории и испарение влаги с поверхности морей, то весна в Крыму
прохладней осени.
Температурный и
осадочный режим зависят от климатообразующих факторов: количества солнечной
радиации, соотношения суши и воды, высоты места над уровнем моря, подстилающей
поверхности, снежного покрова, хоз. деятельности человека. Действие этих
факторов обуславливает наличие высоких температур летом (+21оС+23оС) на
равнинах и несколько ниже в горах (+17оС+19оС). Зимой на равнинах 0оС;-2оС, в
горах -20С;-40С. Вдоль побережий контраст температур меньше, что обусловлено
влиянием морей. Осадки распределяются так же неравномерно, постепенно
увеличиваясь к югу и в горы. На севере около 400мм в год, на ЮБК – 600мм в год.
В горах осадков выпадает сравнительно больше (до 1000мм), что связано с
действием горного рельефа (2, с.28).
Температурный и
осадочный режим оказывает сильное влияние на вегетационный период,
продолжительность которого составляет в среднем 6-6,5 месяцев. Так как активная
вегетация проходит при среднесуточной температуре выше +100С, то это позволяет
определить суммарный средний показатель за год. На равнинах он составляет
3300-36000С, на ЮБК – 3700-41000С, в горах – 1500-27000С (5, с.149). Количество
осадков, выпадающих на равнинах за вегетационный период недостаточный. В горах
же наоборот, недостаточный суммарный показатель активных температур.
2.Морские и
пляжные ресурсы.
Крымский
полуостров окружён почти со всех сторон водами Чёрного и Азовского морей, что
является основой ценных морских и пляжных ресурсов. По медицинским нормам
купальный сезон возможен при прогреве воды на поверхности выше +170С. Данный
показатель в Крыму длится 4,5-5 месяцев, на ЮБК несколько выше. Раньше всего
морская вода прогревается у северо-западных и северо-восточных побережий из-за
небольшой глубины, позже на ЮБК. Осенью происходит обратная картина, у ЮБК вода
дольше сохраняется тёплой, чем на севере. Летом температура воды в целом
устойчива (+21оС+22оС). Иногда бывают сгоны воды из-за сильных ветров, в
результате чего её температура понижается до +10+120С на период до двух недель.
Чаще всего это происходит у берегов Евпатории, Ялты, Судака и Феодосии (32,
с.172).
Пляжи Крыма
разнообразны как по составу, так и по размерам. В целом полуостров обладает
следующими видами пляжных ресурсов: ракушечно-песчанные (на западе Крыма,
Керченском пол-ве, Арабатской стрелке), гравийно-песчанные (под Николаевкой, с.
Песчаным, г. Судак), валунно-галечные (на ЮБК). Протяжённость всех пляжей
достигает около 500км, а вот ширина незначительна: вдоль западного и восточного
побережий до 50-60м, на ЮБК менее 20м (5, с.152). Данные ресурсы сегодня подвержены
бытовому загрязнению, загрязнению нефтепродуктами. Наблюдается размыв пляжей
из-за добычи песка и гальки, уменьшилась прозрачность воды, сократилась глубина
проникновения в воду солнечных лучей, ежегодно площадь пляжей уменьшается на
50га.
3.Ресурсы минеральных
вод.
Бальнеоресурсы
(лат. balneum – ванна) или ресурсы минеральных вод в Крыму известны издавна. На
сегодня известно более 200 источников воды, которые можно отнести к нескольким
основным типам по составу солей их образующих: сульфатные, хлоридно-сульфатные,
гидрокарбонатно-натриевые, хлоридные, гидрокарбонатно-кальциевые. По составу
растворённых в них газов они могут быть: сероводородными, углекислыми,
азотными, радоновыми и др. Общие запасы оцениваются до 14 тыс. м3/сут. (5,
с.151). Особенно известны и популярны источники около г. Ялта, г. Саки, г.
Феодосия, вода которых используется главным образом как столовая и при лечении
органов пищеварения. Вода источника Аджи-су (чёрная вода) используется
больницей п. Куйбышево (Бахчисарайский район) для лечения ревматизма,
заболеваний нервной системы и суставов (32, с.173). Термальные воды (тёплые и
горячие) йодо-бромного состава открыты в Присивашье и степном Крыму. Их
использование пока ограничивается бытовыми целями.
4.Лечебные
грязи.
Лечебные грязи используются
в Крыму с XIX века, когда была построена первая в России грязелечебница в г.
Саки. Лечебная или целебная грязь – нежная на ощупь, маслянистая, густая,
вязкая чёрная илистая масса с запахом сероводорода. Сложный состав грязей
оказывает различное воздействие на организм человека: тепловое, механическое,
электрическое, химическое, радиоактивное. Выделяют четыре группы
распространения грязей: Тарханкутская, Евпаторийская, Перекопская и Керченская.
Соляные озёра, где и располагаются целебные грязи по происхождению делят на
озёра морского и материкового образования, а сами грязи делят на сопочные
(образованные в грязевых вулканах) и иловые (образованные в соляных озёрах
морского происхождения). Разведано 26 соляных озёр, содержащих более 22 млн. м3
лечебных грязей. Сегодня особенно интенсивно используются Сакское и Чокракское
месторождения (30, с.22).
Рапа является
также важной составляющей соляных озёр. Она представляет собой
концентрированный раствор морских солей: поваренной, хлористого магния и калия,
йодистого натрия и др. Рапа оказывает более активное воздействие на организм
человека, чем морская вода (32, с.173). Опреснение рапы сбросными поливными
водами и нарушение санитарных норм приводит к уменьшению лечебного эффекта
грязей и рапы, прекращению их хозяйственного использования.
5.Ландшафтно-туристические
ресурсы.
Данные ресурсы по
происхождению могут быть разнообразными: природные, исторические, культурные,
археологические и др. Крым, обладающий интереснейшей историей, практически
везде имеет много достопримечательностей, пользующихся заслуженной славой у
рекреантов. К природным ландшафтно-туристическим ресурсам можно отнести
уникальные природные объекты: вулкан Карадаг, Большой каньон Крыма, карст
горного Крыма, реликтовые рощи сосны судакской, грязевые вулканы Керченского
пол-ва, долину приведений на Демерджи и др.
Исторически Крым,
благодаря своему своеобразному положению привлекал многих известных людей.
Здесь были созданы всемирно известные дворцовые комплексы: Массандровский,
Юсуповский, Алупкинский (Воронцовский), Ливадийский. Героическое прошлое Крыма
отражено в музеях городов-героев Севастополя и Керчи, в Аджимушкайских
каменоломнях. К археологическим памятникам можно отнести многие средневековые
пещерные города (Бакла, Тепе-Кермен, Чуфут-Кале, Мангуп-Кале, Эски-Кермен),
находки останков неандертальцев (грот Киик-Коба) и др. Славу Крыма составляют и
различные архитектурные сооружения, сохранившиеся сегодня: Бахчисарайский
дворец, Генуэзская крепость в Судаке, Байдарская церковь, санаторий “Дюльбер”,
Херсонес и др.
Современная
история подарила Крыму много мест, связанных с жизнью и деятельностью А.С.
Грина, А.П. Чехова, М.А. Волошина, И.К. Айвазовского, А.С. Пушкина и др.
Созданы уникальные объекты: санаторий “Ай-Даниль”, завод шампанских вин в Новом
Свете, Никитский ботанический сад, детский лагерь “Артек”, музеи,
парки-памятники садово-паркового искусства. Задача нашего поколения сохранить и
приумножить разнообразие ландшафтно-туристических ресурсов.
Итог урока.
Климатические
ресурсы полуострова
в целом благоприятствуют развитию сельского хозяйства, успешно используются для
климатолечения на курортах.
Урожайность
сельскохозяйственных культур во многом зависит от таких климатических
характеристик, как тепло- и влагообеспеченность в вегетационный период.
Начало
вегетационного периода (когда прорастают озимые, озеленяются грады, набухают
почки кустарников) считается по времени установления средник суточных
температур воздуха выше <5 'С. Активная вегетация происходит при средней
суточной темпера туре воздуха выше + 10 ‘С.
В Крыму
продолжительность периода активной вегетации сельскохозяйственных культур почти
повсеместно составляет 6—6,5 мес., на Южном берегу — около 7, в горах 4—4.5
мес.
Потребность в
тепле, которое растение получает за вегетационный период, принято
характеризовать суммой средних суточных температур воздуха выше +10 *С. Этот
показатель (*С) в степной части полуострова составляет 3300—3600, в горах —
1500—2700, на Южном берегу — 3700— —4100. На ЮГ>К почти не бывает опасных
для растений весенних и осенних заморозков (рис. 38). Это позволяет возделывать
в Крыму многие теплолюбивые культуры: плодовые, эфирномасличные, овощные. рис.
виноград, табак, кукурузу, подсолнечник.
Количество
атмосферных осадков, выпадающих за вегетационный период, к сожалению, невелико,
но и эти небольшие суммы очень изменчивы но годам. Птуча» -шого тпин, пиуиапрои
: «пикон неким страдал от засух.
Согласно
статистическим данным, в Крыму из 50 лет более 30 — засушливые. Безводье делало
пейзажи Северного Крыма угрюмыми и безжизненными. Недаром российские академики
К. М. Бэр и Г. П Гельмерсен в 1X45 г. писали, что таврические степи «всегда
будут принадлежать к беднейшим и нсудобо-возделываеммм по климату и недостатку
воды».
Засушливость
климата заставляет очень экономно и эффективно использовать водные ресурсы,
заниматься орошением земель.
В настоящее
время потребление пресной воды в Крыму составляет примерно 3000 млн м’/год, в
том числе: коммунальномхознйсгис и на бытовые нужды 190;в сельском хозяйстве -
2500;и промышленности — 250.
В 60-е годы XX в.
был построен 7-километровый тоннель через Главную горную гряду, по которому на
Южный берег поступает до 100 тыс. м* воды в сутки.
Дефицит волы
сейчас, после ввода в строй Севере-Крымского канала, в значительной мере искусственный,
так как вызван неэкономным и неэффективным ее использованием, особенно при
орошении земель. Опыт стран с дефицитом водных ресурсов (Кипр. Мальта, Израиль,
Греция) показывает, что при разумном их расходовании можно обходиться без
получения доиолнигольного количества воды.
В горных
районах хранителями водных ресу(х:ов являются леса — они конденсируют влагу,
замедляют таяние снегов, а мощная лесная подстилка удерживает поверхностный
сток и переводит его в подземный.
Рекреационные
ресурсы, на которые
опирается организация туризма, отдыха и лечения, очень разнообразны, как и сами
рекреационные занятия.
С далеких и ре мен
известны целебные грязи Сакского озера. И начале XIX в. в
Саках была построена первая в России фязелечебница. Ресурсы лечебных фяэей в Крыму
огромны, гак как бблыиая часть озер — это морские лиманы, отчлененные от моря
песчаными пересыпями. В мелких, хорошо прогреваемых водоемах с очень соленой
водой (рапой) создаются условия для образования сульфидных иловых грязей. Пока
используются в основном грязи Сакского и Чокракского озер, а также сопочная
фязь (фязевых вулканов на Керченском полуострове).
В перспективе
освоение лечебных грязей можно шачитсльно расширить (запасы их составляют 22,4
млн м’).
Ресурсы
минеральных вод, или бальнеоресурсы (лат.
balneum ванна), тоже значительны, так как представлены более 200 источниками и
скважинами с углекислыми, сульфидными, йодо-бромными и другими типами вод (с
общими запасами до 14 тыс. м’/сут.). Они есть в Феодосии, на Керченском
полуострове, в Сакско-Евпаторийском курортном районе, в горном Крыму около
поселка Куйбышево (знаменитые Черные воды, или Аджису).
Рекреационные
климатические ресурсы — это.
прежде всего, комфортные погодные условия на протяжении почти целого года,
большая продолжительность солнечного сияния (2180—2470 ч/год) и
обилие
ультрафиолетовой радиации, чистый горный (или осиной) воздух, насыщенный
фитонцидами и морскими солями. Благодаря этому на курортах успешно проводится
гслио- и аэротерапия (лечение солнцем и воздухом).
Особую ценность
представляют морские и пляжные ресурсы. Кугиыьмый сезон (когда вода моря
п/югревается до температуры свыше + 17 ‘С) длится 4,5—5 мес. (в Ялте — 160
дней).
Пляжи
разнообразны: ракушечно-песчаные (на западном побережье. Керченском
полуострове. Арабатской стрелке), /равийно-песчаные (Николаевы, Песчаное,
Судак), яапунно-гапечные (Южный берег). Протяженность всех пляжей полуострова
достигает около 500 км, а их ширина на отдельных участках западного и
восточного побережий — 50-60 м. Но именно там. где сформировались основные
курорты, где создана рекреационная инфраструктура (дороги, гостиницы, реет
ораны), куда устремляется поток отдыхающих (т. е. Южный берег Крыма), пляжи
небольшие, перегруженные и из-за загрязнения экологически не безопасные
К рекреационным
туристским ресурсам относятся интересные природные объекты (скалы, водопады,
пещеры), разнообразные исторические, культурные, археологические и другие
памятники, которых в Крыму не перечесть.
V. Домашнее
задание

file_name: 8.Рекреационные ресурсы. Защита проектов.docx

alt: Урок крымоведения в 9 классе

title: Рекреационные ресурсы


extracted_text:
Утверждаю
Директор МАОУ СОШ №9
Осипова.Е.А.____________
«___»_______________2019
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении
физкультурно-спортивного праздника «Форд-Боярд» среди учащихся 5−8
классов МАОУ СОШ №9

1.Цели и задачи
1.Укреплять физическое и психическое здоровье детей;
2.Развивать быстроту, ловкость, находчивость;
3.Учить согласовывать свои действия с действиями
других, сопереживать за членов команды, воспитывать у детей положительные
морально-волевые качества;
4. Выявлять активов команды.
5.Формировать умение преодолеть различные препятствия за
определенное количество времени.
2.Время и место
проведения
Соревнование проводится на территории МОУ СОШ №9, 29 марта 2019
года
Сбор 5-6 классы –11.00 на пришкольной спортивной площадке
Сбор 7-8 классы – 13.30 на пришкольной спортивной площадке
3.Руководство проведением
соревнований
Общее руководство соревнованиями осуществляет директор по ВР
Осипова Е.А.
Непосредственное проведение соревнований осуществляет учитель
физической культуры Осипов,О.А.
Судьи и секретари на станциях учащиеся 10
классов___________________
4.Участники
К участию в соревнованиях допускаются учащиеся 5−8 классов
(команда 6 человек, 3 мальчика и 3 девочки)
К соревнованиям допускаются учащиеся имеющие допуск врача для
занятий физической культурой.
В соревнованиях могут участвовать учащиеся в спортивной форме
Участникам команды подготовить название и девиз команды
5.Программа соревнований
Соревнования проходят в виде игры по станциям по 3 этапам.
Первый этап - прохождение испытаний
1. «Лабиринт» (участвует все). В кабинете
через столы, стулья намотан клубок ниток. На веревочке привязаны ключи. Вся
команда заходит в помещение, кабинет закрывается. Ребенок за 1минуту должен
найти ключ от помещения и открыть кабинет. За каждую не верную попытку минус 1
балл.
Инвентарь: замок и много ключей разных.
2. «Паутина» (участвуют
все). На улице между двумя деревьями сделана «паутина» - намотаны нитки,
привязан колокольчик – «паук». Нужно пройти не задев «паутину», и не разбудив
«паука». Штрафные баллы если кто то задел и разбудил паука.

Инвентарь: веревки, колокольчик

3.«Самый меткий» (участвует
все). Мячами необходимо сбить кегли. Чем больше собьют тем больше баллов.

Инвентарь: мяч, кегли (10 шт).

4.«Логические вопросы » (участвует
вся команда).

Инвентарь: карточки с загадками

5.«Таинственные сосуды» (участвую
все). 6 банок заполняем: мукой, песком, червяками, подкрашенной водой,
кашей, вареными макаронами. Участники с 2 попыток должен найти ключ.

Инвентарь: банки, зерновые крупы

6.«Музыкальная» (участвует
вся команда). Угадай мелодию.

7. «Шведская стенка». В
спортивном зале на шведской стенке расположены коробки (чем больше, тем лучше).
В одной из коробок находится ключ. Дается 1 попытка чтобы найти ключ.

Инвентарь: коробки

8.«Переправа» (участвует
вся команда). Всей команде по очереди надо переправиться с одного
конца скамейки на другой за определенное время, так, чтобы ни один член из
команды не потерял равновесие и не наступил на пол.

Инвентарь: скамейки

Второй этап - битва с Метром Теней
(за спасение пленных), разгадывание шифровки;
На каждом испытании с
метром теней 1 участник из команды, всегда меняются.
1. На листе нарисованы
контуры меньших ребер домино. Необходимо ставить на рисунок косточки и не
разрушить всю постройку. У кого постройка разрушилась — проиграл.
2. В ведерке с водой
плавает крышка. У Мэтра и ребенка одинаковое количество монет. Они по очереди
кладут монеты на крышку. Тот, у кого крышка пошла ко дну, проиграл.
3. На столе 20
карандашей. Разрешается убирать за один ход от 1 до 3 карандашей. Кому
останется последний карандаш, считается проигравшим.
4. К бумаге прикреплены
10 пуговиц. У Мэтра и ребенка по 10 таких же пуговиц. 15 секунд дается на
запоминание порядка расположения пуговиц. Побеждает тот, кто правильно выложил
узор
5. У Метра и ребенка
карточка с надписью «ФОРД БОЯРД», остальные карточки с отдельными буквами,
лежат в две стопки посередине стола, перевернутыми буквами вниз (буквы
повторяются). Ребенок по очереди с Метром берут по одной карточке с буквой. Кто
первый выложит слово «ФОРД БОЯРД» на своей карте, тот и выиграл.
6. На стульчике разложено
10 предметов. В течение нескольких секунд ребенок смотрит и запоминает их
расположение, затем отворачивается, Метр меняет местами 2, 3 предмета. Ребенок
должен воспроизвести все по памяти.

Третий этап – поиски клада.
За каждое выполненное задание испытаний, команда получала ключ,
каждый ключ обменивался на кусочек карты, задача участников собрать карту и найти
клад на территории школы быстрее других команд по полученным кусочкам карты.
Если команда не собрала все части карты по причине не выполнения
всех заданий, то найти клад будет значительно сложнее.
6.Определение победителей
Команда победитель определяется по времени нахождения
клада. Если несколько команд приходят к кладу в 1 время, то команда победитель
будет определена только тогда, если к кладу пришла вся команда в сборе, если
обе команды в сборе пришли к кладу, то команды делят приз. Остальные участники
будут награждаться по времени выполнения заданий на станциях.
7.Награждение
Команда победитель получает приз ( билеты в кино), который будет
найден в кладе, а также грамоты за 1 место.
Участники получают грамоты по номинациям и за отдельные станции (
по времени) за участие и в качестве призов конфеты.
8.Заявки
Заявки на участие в соревнованиях подаются за 3 дня до праздника.
СЦЕНАРИЙ спортивногого
праздника«ФОРТ БАЯРД»
Звучит музыка из игры «Форт Баярд» в зал школы входят участники
соревнований 1 этапа 5−6 классы. также и 2 этапа 7−8 классы
Построение в одну шеренгу в спортзале.
Ведущий: Равняйсь! Смирно! Капитаны команд рапортуют о готовности команд.
Ведущий: Ребята вам предстоит пройти трудные, но интересные испытания, где
вы должны проявить свою смекалку, ловкость и смелость, показать свои знания и
умения, а также быть одной единой командой и помогать друг другу.
Сейчас давайте по приветствуем друг друга, команда 5 а класса ваше
название, ВАШ ДЕВИЗ И Т.Д.
Каждая команда должна пройти  3 этапа поиска клада, в 1 этапе 8
конкурсов, 2 этапе 5 конкурсов и на 3 самом важном поиск клада. На каждом этапе
ваша задача выполнить определенное задание.
За успешное прохождение каждого конкурса , команда получает ключ,
после всех полученных ключей  ваша задача их обменять у Старца, который будет
ждать сильнейших кладоискателей здесь! Выполнение всех конкурсов обязательное
условие, после обмена ключей вам будут выданы кусочки карты с местонахождением
клада, но тоже с загадкой. Звучит музыка «Форт Баярд»
Разрешите представить судейскую бригаду_____________
Главный судья и секретарь соревнований_____________
Капитаны команд получите маршрутные листы.
Удачи кладоискатели, Старец вас ждет недождется!
Через 1 час собираемся на этом месте!
Основная программа
Ведущий: Вот и закончился наш праздник. Прошу всех
построиться.
Для вручения призов приглашается Зам директора по ВР Осипова Елена Ивановна и
главный судья соревнований Осипов Олег Александрович. (Благодарственные
слова всем командам).
Награждение за смешанную эстафету

За занятое I место награждается команда
____________________________________________________________________________

Награждение личников по определенным
станциям
Заключительное слово от гл.судьи

Список инвентаря и
оборудования
Замок(1),
ключи(15),
 колокольчик(1),
веревки,
кергли(10),
мяч(1),
скамейки (3),
карточки (15)
, банки(3),крупы,
 коробки(10),
домино,
ведро с водой,крышка от бутылки,
 мелочь,
 пуговицы,
 карточки с буквами,
бумага, карандаши, другие предметы(10 шт).

Награждается команда ______________ класса
за I место
в физкультурно-спортивном празднике «Форд Боярд»

ПППрсвысвы

Афиша
26 марта в 11:00 «Форд Баярд»
Найди клад школы вместе с
командой!
Приглашаются участники с 5 по 8
классы
Состав команды 6 человек (3
девочки 3 мальчика)
Заявки подаются физоргами класса
и принимаются до 24 марта

Путевой
лист команды 5 а класса
1
этап Обязательно начинать с него, потом по желаниию

Этап

Место расположения

Подпись судьи

1.Паутина( обязательно с него начинать)

Тренажеры

Самый меткий

Беговая дорожка

Логические вопросы

 Священное дерево

…

…

…

…

…

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 5.Форд-боярд 5-8 кл.docx

alt: Утверждаю Директор МАОУ СОШ №9

alt: Логические вопросы » ( участвует вся команда )

alt: К бумаге прикреплены 10 пуговиц

alt: СЦЕНАРИЙ спортивногого праздника«ФОРТ

alt: Ивановна и главный судья соревнований

alt: Список инвентаря и оборудования

alt: Афиша 26 марта в 11:00 «Форд

alt: Путевой лист команды 5 а класса 1 этап

title: Форд боярд мероприятие


extracted_text:
Федеральное государственное казенное
общеобразовательное учреждение Екатеринбургское суворовское военное училище
Министерства обороны Российской Федерации (г. Екатеринбург)

Научно-практическая конференция «III
Арктические Нахимовские чтения» среди обучающихся довузовских образовательных
учреждений Министерства обороны Российской Федерации

ТЕМА: «ЧЕЛЮСКИН – МЫС И ЧЕЛОВЕК»

      Авторы: Еремин Константин

ЕкСВУ, 11 класс

Руководитель: Корщикова  Светлана Николаевна,

преподаватель географии,

магистр педагогики,    ЕкСВУ

Екатеринбург
2019

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

2

Глава
  I. Географическая справка о мысе Челюскин

4

Глава
  II. История открытия мыса Челюскин

11

Глава
  III. Биография Семена Ивановича Челюскина

14

Глава
  IV. Макет слайд-шоу

19

Заключение

23

Список
  используемых источников

24

Приложения
Приложение 1. Памятная доска на
  территории полярной станции «Мыс Челюскин» в честь открытия этой
  географической точки

  Приложение 2. Маршрут путешествия С.Челюскина
Приложение 3. Климатические условия
Приложение 4. Знаменитые исследователи,
  побывавшие на мысе Челюскин

25

25
26
27

Введение
Тема
моего проекта «Челюскин – мыс и человек».
Мыс
Челюскин -  крайняя северная материковая точка полуострова Таймыр, России и Евразии,
открытая Семеном Челюскиным.
Мы
решили познакомиться с  природными особенностями территории,
историей открытия мыса Челюскин и биографией Семена Челюскина.
Актуальность
исследования: в 2020 году будет отмечаться 320-летие
со дня рождения С.Челюскина. Данная работа поможет лучше узнать
историю освоения российского севера, о вкладе Семена Челюскина в освоение
территории России и о географических  особенностях территории.
 Мне,
как будущему военному человеку, это будет полезно. Кроме того, эта работа
поможет  мне при изучении географии и истории. Думаю, что данная работа будет
полезна для ознакомления и другим людям.
Цель
работы: познакомиться с историей и географическими особенностями российского
севера, вкладом Семена Челюскина в освоение северных окраин России и Евразии.
Способствовать популяризации знаний о российском севере и русских землепроходцах.
Объект
исследования: территория полуострова
Таймыр.
Предмет
исследования: территория вокруг мыса Челюскин.
Методы
исследования: изучение и анализ
источников, обобщение, классификация.
Этапы
исследования:
1.
Работа с источниками информации, поиск, анализ, отбор информации.
2.
Преобразование поступившей информации – написание и оформление работы.
Практическая
значимость исследования: обобщение информации об
освоении и географических особенностях российского севера. Материалы
исследования планируем использовать для мероприятий, посвящённых 320-летию со
дня рождения С.Челюскина.
Гипотеза
исследования: мыс Челюскин – район
крайне сурового климата, который русские землепроходцы открыли сравнительно
недавно. Открытие крайней северной точки Евразии принадлежит Семену Челюскину.
Я
поставил перед собой задачи:
1.
Изучить
литературу по данной теме, собрать и обобщить материал и написать работу;
2.
Сделать
наглядную презентацию и слайд-шоу .
Все это вы можете
найти в моей работе.
Глава I.
 Географическая справка о мысе Челюскин
Челюскин
(мыс Восточно-Северный, мыс Челюскина) — северная оконечность (мыс)
одноимённого полуострова, расположенного на севере полуострова Таймыр,
и самая северная материковая точка Евразии, Азии и России.
Координаты
77° 42’ северной широты и 104° 19’ восточной долготы.
География
Мыс
Челюскина расположен на севере полуострова Таймыр (Красноярский край, Россия) и
омывается проливом Вилькицкого. До ближайшего берега о-ва Большевик — 53 км.
Глубина вод у мыса до 10 метров. Высота
суши менее 10
метров, берег обрывистый.

         Рис.1 Мыс
Челюскин
Мыс
Челюскина на карте России – это географическая точка, где стыкуются 2 морские
стихии: Карское и море Лаптевых. Если продвигаться далее в северном
направлении, то откроется побережье ледовитого океана, а на южных территориях
кругом безжизненная земля. С берегов мыса хорошо видны проплывающие айсберги,
представляющие опасность для морских кораблей.
С
1932 г. здесь работает полярная станция, позднее ее оборудовали обсерваторией.
В наши дни здесь активно наблюдают и изучают метеорологические условия примерно
10 российских ученых, они составляют важные сведения для навигации морских и
воздушных судов.
Здесь
расположен самый северный аэродром на континенте, именно отсюда улетают лайнеры
к полярным станциям Арктики с запасами пищи, оборудования для разведки полезных
ископаемых и ведения научной деятельности, сменой ученых.
Ландшафт
местности, на которой находится мыс Челюскин, представляет собой холмистую
арктическую тундру. Через него проходит Таймырская складчатость, в которой
находятся многовековые отложения, преимущественно морского происхождения. Почвы
имеют глинистую структуру, а на глубине 70 см уже начинается вечная мерзлота.
Климат
Климат
мыса Челюскина — арктический, очень суровый.
Средняя
температура июля и августа (самых тёплых месяцев) равна – 0,1 и – 0,9.
Безморозный период на мысе отсутствует, в любой день года температура не выше
чем до −2 градусов (в Оймяконе самый тёплый суточный минимум −1.5
градусов).
Зима
очень суровая, тёмная и продолжительная. Снег лежит 10-11 месяцев в году (и
может лежать даже круглый год). Самый холодный месяц — февраль, средняя
температура которого −39.3 градуса и абсолютный минимум температуры
−52 градуса. Климатическая зима длится чуть более 11,5 месяцев.
В
июне на мысе Челюскин самая холодная погода в Северном полушарии,
среднемесячная и минимальная температура (-3.8 и −18 градусов
соответственно), на втором месте по этому показателю является Диксон, также
расположенный на полуострове Таймыр, но юго-западнее.
Пик
морозов происходит после первых 2 недель, к середине февраля, самая высокая
среднесуточная температура — во второй половине июля.
Зимы
на мысе Челюскин из-за отепляющего воздействия моря теплее, чем на юге
полуострова Таймыр, а лето прохладнее.
 6
месяцев в году на мысе возможны температуры ниже −40 градусов.
Единственный
и самый северный из материковых станций, кроме арктических островов России, где
средняя температура всех месяцев отрицательная, при этом на протяжении почти
всей второй половины июля средняя температура положительная.
Полярный
день длится 125 суток, с 21 апреля по 23
августа: 4 месяца и 1 сутки; полярная ночь -  109 суток, 3 месяца
и 21 сутки: с 29 октября по 14 февраля,
Освещение
в момент верхней кульминации светила схоже с белой ночью, и в этот период в
истинный полдень при ясной погоде можно писать и читать без дополнительного
освещения.
Среднегодовая
температура на мысе Челюскин составляет −19.7 градусов (в Оймяконе
−22.1 градусов, на Северном полюсе −22.7 градусов).
В
последние годы климат значительно потеплел. Постоянный снежный покров в июле и
августе отсутствовал— в летние месяцы стала появляться растительность. Ландшафт
приобрел черты арктической тундры, а не арктической пустыни, какой был ещё
несколько десятилетий назад. Самым теплым месяцем стал август — средняя
температура августа за 2009—2018 год составила 1,9 градуса, тогда как июля —
лишь 1,4. (Приложение 3)
Флора и фауна
Крайне
неблагоприятные условия мыса не располагают к произрастанию обильной
растительности, здесь в течение непродолжительного лета растут: мхи, лишайники
и редкие виды полярного мака.
Фауна
также не изобилует разнообразием живности, здесь могут обитать только те
животные, которые приспособились к суровым арктическим условиям: лемминги,
северные совы, тюлени, моржи, киты,  касатки, белухи, северные медведи.

Достопримечательности
мыса Челюскина
На
небольшой территории мыса есть несколько интересных мест: памятник
первооткрывателям, научная станция, гурий и другие.
Гурий

Это своеобразная
пирамида, возведенная Р. Амундсеном из остатков некогда существовавшего
памятного сооружения из сланца.
Она посвящена памяти всех погибших ученых, которые здесь побывали.

         Рис.2 Гурий

Научная
станция
 В
1932 году экспедицией Арктического института под руководством Рудольфа
Самойловича на ледоколе «Семен Дежнев» на мысе Челюскин сооружена полярная
станция. Вторую зимовку возглавил Иван Дмитриевич Папанин, расширив

         Рис.3
 Мыс Челюскин. Научная станция
станцию до
обсерватории. С тех пор ее оснащение изменилось, ее оснастили самым
современным оборудованием. Здесь проводят исследования по изучению Арктики. Сейчас
это радиометрический центр.
            Рис.4 Радиометрический
центр               Ученые в условиях научного центра создают
карты погоды, розу ветров, которые необходимы для навигации морских судов и
воздушному транспорту.
Аэродром
Здесь
когда-то располагался самый северный аэродром континентальной Евразии «Мыс
Челюскин». Его полоса принимала большинство типов воздушных судов. Одно время
здесь садился пассажирский Як-40, летавший из Диксона. От аэродрома осталась
только вертолётная площадка, которая обслуживается военными.
Погранзастава

Самые северные
рубежи России охраняет часть пограничников, для проживания воинского и
гражданского состава части и несения тяжелой службы созданы все условия.

Рис.5  Погранзастава
Памятник
всем первооткрывателям
На
рубеже 90-х годов на мысе возведен памятник всем первооткрывателям – стела,
символизирующая бревно Челюскина (оно было установлено в качестве
опознавательного знака о принадлежности мыса к России).
Стелу венчает копия шлюпа «Якутск»,
на нем первопроходцы пытались добраться до мыса.

        Рис.6 Памятник всем первооткрывателям
Путешествие на мыс Челюскина
Туристическая
привлекательность мыса Челюскин чрезвычайно высока, но показывать его в
таком виде нельзя.

Рис.7  Свалки мусора на мысе Челюскин

                                                                   Рис.8
Свалки мусора на мысе Челюскин
Кроме
того, развитие арктического туризма потребует и значительных вложений по
созданию современной инфраструктуры и обеспечению безопасности туристов. В
первую очередь от белых медведей, которых здесь большое количество.
Тем
не менее, поселок Хатанга

Рис.9
Медведи на мысе Челюскин
в апреле месяце
превращается в своеобразный туристический центр, энтузиасты Севера
самостоятельно организовывают путешествия на мыс – на вездеходах, снегоходах
или лыжах. В центре поселения, в отделении МЧС следует оставить памятку, что
группа собирается отправиться на крайнюю северную точку. Необходимо точно
указать кол-во путешественников, имеющееся снаряжение и имеющиеся средства
помощи. Нужно записать контакты на случай непредвиденных ситуаций.
Перед
путешествием туристам необходимо пройти адаптацию: Привыкнуть к местным
погодным условиям, северным ветрам снежной пурге, которая бывает в этих местах
очень часто. Изучить маршруты следования.
Есть
несколько вариантов попасть на мыс Челюскина:

·Самый
удобный – это вертолетом из аэропорта поселка Хатанга. Но следует
учитывать – в пургу и сильный ветер рейсы отменяют.
·В
составе ледокольной команды – через Северный морской путь.
Ледоколы привозят продукты и необходимые предметы в самые северные области
России, поэтому набирают команду из вольнонаемных сотрудников.
·На
снегоходах – проложено несколько специально оборудованных для
этого вида транспорта трасс.
· На
автомобиле – самый долгий и неудобный вариант. Путь пролегает по замершему
Енисею от пос. Дудинка до Диксона, затем по западному побережью Таймырского
полуострова до мыса Челюскина.
Стоимость
путешествия слишком велика, примерно 500 тыс. руб. (поездка до Хатанги, озера
Таймыр, вертолет в оба конца, проживание в гостинице, гид).
Популярные
места для отдыха
Многие
туристы ставят утепленные палатки на берегу Вилькицкого пролива – здесь есть
удобные бухты, защищенные от арктических ветров небольшими скалами. Либо
выбирают берег Карского моря, ставят временное жилье и обосновываются здесь. Но
придется запастись провизией и топливом – ведь доставка этих жизненно важных
составляющих осуществляется на мыс крайне редко, и только для участников
научных экспедиций.
Отели

На
мысе Челюскина и рядом с ним Ближайший населенный пункт к мысу Челюскин – село
Новорыбное. Официальных отелей и гостиниц нет, но жители села дружелюбны,
смогут поселить 3-4 человека в своих домах. Расстояние до мыса на автомобиле
всего 4 с небольшим км, местные жители смогут подсказать, что лучше взять с
собой в путешествие.
Есть
отели в районном центре Хатанга:
·«Котуй».
Стоимость номера зависит от кол-ва проживающих и условий проживания. Люксовские
номера со всеми современными удобствами стоят дорого, но есть жилье среднего
уровня, значительно дешевле. Находится отель по ул. Таймырская, д. 27.
·«Заполярье».
Расположен недалеко от аэропорта.
Интересные факты о мысе
Челюскина
Установлен
Православный Крест в память о завоевателях края и защитниках
рубежей в наши дни.

                          Рис.10
Православный крест и братская могила
Символический
столб из дерева, на котором прикреплена доска с
начертанными координатами мыса.
На
северном окончании мыса установлен кварцевый монумент, обозначающий собой
окончание мыса.
Сооружена памятная плита с именами всех
первопроходцев, она закреплен высоком
 гранитном столбе.

                Рис.11 Кварцевый монумент

Рис.12 Памятная плита на памятнике всем первопроходцам

Глава
II. История открытия мыса Челюскин
«… Ему удался этот подвиг, неудавшийся
другим, именно потому, что его личность была выше других. Челюскин – бесспорно
венец наших моряков, действовавших в том крае при большой настойчивости».
(А.Ф.
Миддендорф)
20
мая 1742 года русский моряк и исследователь Семен Иванович Челюскин достиг
самой северной оконечности Евразии, которую через сто лет назовут в его честь —
Мыс Челюскин.
В 1740 году Семен Челюскин собирает экспедицию
на Таймыр. 13 июля 1740 года исследовательское судно «Якуцк» отправляется в
полярный поход. О том, как это было, может поведать единственный достоверный
документ — путевой журнал, копия которого хранится в архиве Военно-Морского
Флота в Санкт-Петербурге.

Рис.13  С.Челюскин
Спустя два месяца экспедицию заблокировало дрейфующими
льдами на восточном побережье Таймыра в море Лаптевых. На лед сгрузили
снаряжение и припасы. Смастерили сани и пошли к берегу, где построили две «юрты
земляные». Жили там до тех пор, пока не установился зимний путь. Через месяц,
пройдя около 700 верст, команда во главе со своим штурманом, пережив болезни и
голод, достигла зимовья. Людей спасли, но Челюскин не собирался
останавливаться. Вместе с казаками Фофановым и Гороховым, на собачьих упряжках
он отправляется в северную часть полуострова, чтобы завершить его описание (Приложение
2).
Морозы стояли до 50 градусов ниже ноля все три месяца,
пока троица первопроходцев добиралась до устья реки Хатанги.
В путь партия штурмана Семена Челюскина, состоявшая из
него самого и троих солдат, на пяти нартах тронулась 5 декабря 1741 г. Через
два с лишним месяца, 15 февраля 1742 г. они добрались до Попигайского зимовья в
устье реки Хатанги и остались там переждать самые суровые морозы, рассчитывая с
началом весны тронуться дальше на северо-запад.
К концу марта температура поднялась настолько, что
можно было тронуться в путь, уже не рискуя замерзнуть на первых же километрах
пути. Тогда С. Челюскин и отправился дальше в сопровождении двух солдат — А.
Фофанова и А.Прахова. На то, чтобы добраться до крайней северной точки Таймыра
(о том, что она же будет и крайней северной точкой Евразии, тогда еще никто не
подозревал), у этой маленькой экспедиции ушло полтора месяца. Шли трудно:
записки Челюскина пестрят упоминаниями о том, как устают собаки, как теряют
присутствие духа его спутники. Нехватку провианта возмещали за счет охоты на
белых медведей.
В апреле 1742 . они вышли к мысу Святого Фаддея,
соорудили маяк и двинулись еще севернее, в совершенно неизведанные земли. Челюскин
с особой тщательностью продолжал вести и записывать наблюдения.
20 мая 1742 года собачья упряжка
достигла ранее неизвестного мыса. Челюскин записал в путевом журнале: «Погода пасмурная, снег
и туман. Приехали к мысу. Сей мыс каменной, высоты средней, около оного льды
гладкие и торосов нет. Здесь именован мною оный мыс: Восточный Северный.
Поставил маяк — одно бревно, которое вез с собою». Именно эта его запись в
журнале станет главном доказательством географического открытия Семена
Ивановича Челюскина.
Рис.14  Памятная доска
Челюскин и не задумывался, какое мировое значение
будут впоследствии иметь его храбрость и решительность, позволившие достичь
самой северной точки Евразийского континента.
Сто лет спустя, в 1842 году, впервые после
первопроходцев, по Таймыру путешествовал будущий российский академик Александр
Федорович Миддендорф. А. Миддендорф стал вторым после Челюскина
исследователем, побывавшим на Восточном Северном мысе. Именно он предложил
Русскому географическому обществу переименовать северную оконечность Евразии из
мыса Восточно-Северный в мыс Челюскина.
 С 1878 г. Челюскин получает признание
и за пределами России: название «мыс Челюскин» появилось на международных
картах.
Прошло еще сорок лет, прежде чем удалось достоверно
установить, что Семен Челюскин открыл самую северную оконечность Евразийского
континента. В 1919 г. экспедиция под руководством Руаля Амундсена на шхуне
«Мод» шла Северным морским путем, и в сентябре оказалась зажата льдами у мыса
Челюскина. Именно в это время участник экспедиции, известный шведский океанолог
и метеоролог Харальд Свердруп с помощью современной аппаратуры уточнил
координаты мыса — 77°43’ северной широты, чем и подтвердил, что это и есть
самая северная точка Евразии.
Глава
III. Биография Семена Ивановича Челюскина
«Челюскин,
бесспорно, венец наших моряков, действовавших в том крае… вместо того, чтобы
изнуриться пребыванием на глубоком Севере, как изнурялись все другие, он в 1742
году ознаменовал полноту своих деятельных сил достижением самого трудного, на
что до сих пор напрасно
делались
все попытки».
(А.Ф.
Миддендорф)
Поскольку
при жизни Семену Ивановичу Челюскину получить признание не довелось, многие
факты о его рождении и смерти противоречивы и запутанны.
 Годы жизни
— примерно 1704-1764. Есть источники, указывающие и на другие даты.
Место рождения историки также называют неоднозначно, опираясь на разные
архивные материалы.
Рис.15  С.Челюскин
Скорее
всего он родился в Калужской губернии в Перемышльском уезде в с. Борищево – в
семье старинного дворянского рода (в XVII в. их фамилия писалась еще и как
Челюсткины). Предки его служили воеводами, были объезжими и письменными
головами, стольниками и стряпчими. Его дед Родион Матвеевич дослужился до
головы московских стрельцов и был вхож в царский двор. При Петре I после
подавления бунта московских стрельцов фамилия Челюскиных попала в черный список
Тайной канцелярии. Отец Семена, Иван Родионович лишился имений, влез в долги и
вел с семьей скромную жизнь в захолустье.
В
Москву на смотр дворянских недорослей в 1714 г. — это первая точная дата в
биографии Челюскина — он явился в возрасте 7 или 10 лет, и почти сразу же был
зачислен в Школу математических и навигацких наук.
Способности
у мальчика оказались недюжинными. Поначалу он был определен в класс русской
грамоты, основной задачей которого было выявление наиболее способных учеников и
подготовка их к более серьезному обучению. Семен сумел отлично зарекомендовать
себя, и уже через три года его перевели в навигацкий класс — готовить к будущей
морской службе. Обучение было серьезным: ученики осваивали алгебру и геометрию,
географию и астрономию, учились ориентироваться по Солнцу, звездам и планетам.
Позднее эта наука пригодится Челюскину, когда он будет определять координаты
мыса, сегодня носящего его имя.
Школу
математических и навигацких наук С.Челюскин окончил через 7 лет, в 1721 г.,
когда ему было от 14 до 17 лет. Окончил и получил назначение на корабли  Балтийского
флота, на должность навигатора.
Как
дворянин, получив образование в Москве, в 1720-е годы Челюскин поступил на
военную службу, став морским офицером Балтийского флота.
В
Петербурге он учился навигации и стал помощником штурмана.
В
петровские времена навигаторы и штурманы были на флоте сословием не слишком
уважаемым, и останься Челюскин простым штурманом, вряд ли ему удалось добиться
славы. Но судьба благоволила умному юноше. Хорошо проявивший себя на Балтике,
особенно в таком непростом деле, как описание и составление карт Финского
залива, подштурман Челюскин был отряжен обучать молодых учеников Навигацкой
школы, прибывавших на практику.
До
подписания 17 апреля 1732 г. указа о снаряжении Великой Северной экспедиции под
руководством В. Беринга у Челюскина была возможность хорошо зарекомендовать
себя в качестве помощника штурмана и толкового моряка. Но взлета карьеры
ожидать не приходилось — на руководящие посты во флоте при царице Анне
Иоанновне принимали в основном иностранцев.
В
конце января 1733 г. Челюскин назначен в Великую  Северную
экспедицию В.И. Беринга  (где пробыл до 1742 г.), с которой отправляется  в  Камчатскую
экспедицию. Его произвели в штурманы и направили в Екатеринбург
для подготовки судов, приспособленных к плаванию по рекам Сибири и Северному
Ледовитому океану.

                                                                                Рис.16
С.Челюскин
Столкнувшись
с местным бюрократизмом и волокитой, Челюскину пришлось проявить немало воли и
упорства, чтобы с большим трудом добыть необходимое снаряжение.
Во второй Камчатской экспедиции, в 1733-43 годах,
Челюскин сначала работал в отрядах Василия Прончищева, с которым был дружен с
юношеских лет, затем у Харитона Лаптева. В конце июня 1735 г. отряд
первопроходцев отправился в опасное плавание к берегам полуострова Таймыр.
Им предстояла непростая задача:
исследовать северные берега России от Лены до Енисея. В те времена на картах
эти места изображали как прямую линию, признавая, что никаких сведений о них
попросту нет…
В 1736 г. корабль «Якутск» с 45 членами экипажа, они
же участники Великой Северной экспедиции, возвращался к месту зимовки в устье
реки Оленек, где годом ранее зимовал перед броском на север. Многие участники
плавания страдали от неизбежной в то время северной болезни — цинги. Не обошла
она стороной и лейтенанта Прончищева, и его супругу Татьяну — первую в
российской истории женщину-исследовательницу Арктики. И вскоре команде под
руководством С.Челюскина пришлось выдалбливать в вечной мерзлоте могилу для
четы Прончищевых, не разлучавшихся ни в жизни, ни в смерти.
После смерти В.В. Прончищева 29 августа 1736 г.
Челюскин, приняв командование экспедицией на себя, повернул в Усть-Оленекское
зимовье. Рапорт об итогах экспедиции был направлен в Санкт-Петербург в
Адмиралтейство, а экспедиция продолжила свою работу уже под началом Х.П.
Лаптева.
23 февраля 1738г. в Адмиралтействе «слушали доклад по
полученному из Камчацкой экспедиции от штурмана Челюскина рапорту». В
частности, там говорилось, что если и далее «в определенной вояж следовать, то
надлежит сделать малый ялбот». Еще он убедительно просил доставить из
Петербурга новые канаты и тросы, паруса и компасы, «в чем ныне недостаток есть».
Вопреки распространившемуся среди морских офицеров
мнению о тщетности продолжения плаваний в полярных широтах Челюскин высказался
определенно: «Начатое свершиться должно». Таков был девиз русских моряков.
Ни гибель Прончищевых, ни тяжелейший дрейф «Якутска» в
1740 г., который закончился гибелью корабля и почти 800 км пешим возвращением
уцелевшей команды к месту зимовья, не остановили штурмана Челюскина.
Исследования шли в суровых условиях заполярья.
Челюскин участвовал в исследовании побережья Северного
Ледовитого океана от устья Лены до Енисея.
13 июля 1740 г. начался очередной этап экспедиции.
Однако спустя месяц «Якутск» оказался зажат льдами вблизи бухты Прончищевой.
Корабль был оставлен, а команда ушла санным путем.
 Весной 1741 г. прошел по суше от р. Хатанги до р.
Пясины и составил описание западного побережья полуострова Таймыр до м.
Стерлегова. Зимой 1741–1742 гг. проехал на собачьих упряжках из Туруханска до
устья Хатанги, затем составил описание всего восточного побережья Таймыра.
Северные походы тогда были крайне опасными
предприятиями, с большой смертностью участников от цинги, заболеваний и
несчастных случаев. Такой суровый опыт формирует и закаляет характер Челюскина,
позволяет ему идти дальше, в ледяные края, куда еще не ступала нога человека.
За время своих походов и экспедиций Семен
Челюскин проехал и прошел, выполняя описи, в общей сложности более
7 тысяч километров, и среди прочего открыл мыс, тогда показавшийся ему
незначительной находкой.
Осенью 1742 года штурман Челюскин вернулся в Петербург, отчитался обо
всех своих приключениях на Севере и вернулся к службе на Балтике.
Он вышел в отставку в 1756 году в чине капитана
третьего ранга, что считалось неплохим достижением для штурмана в то время.
 Умер 24.11. 1764 г. и похоронен на
кладбище села Мишина Поляна Белёвского уезда, в старинном имении своих предков.

Рис.17 Могила С.Челюскина

                                                              Рис.18
Надпись на могиле С.Челюскина
Увековечивание
памяти
В честь Челюскина названа самая северная точка материка
Евразия — мыс Челюскин.
Северная часть Таймырского полуострова в 1967 году названа полуостровом
Челюскин.
В устье Таймырской губы  - остров Челюскин.

Рис.19  Мыс и полуостров
Челюскина
·
В 1933 году в его честь был назван новый пароход «Челюскин».

                                                                                Рис.20
Пароход Челюскин
·
В Лутугинском районе Луганской области (Украина) в честь него
назван посёлок.
·
В честь Челюскина названы улицы в городах: Мариуполь, Полтава,
Харьков. Белая Церковь, Нежин, Бердянске, Каменка-Днепровская, Бровары
(Украина).
·
В честь Челюскина назван один из
самолётов «Аэрофлота» с бортовым  номером
VQ-BBA. Airbus A319 «С. Челюскин»

      Рис.21  Самолет Челюскин
·
В городах: Ростове-на-Дону, Стерлитамак, Ижевск, Новосибирск,
Казань (Россия) в честь Челюскина названа улица.
·  В городах: Саратове, Вологде, Екатеринбурге, Мурманске, Оренбурге,
Воронеже, Нижнем Тагиле, Омске и Тюмени есть улица Челюскинцев.

Глава
IV. Макет Слайд-шоу

Мыс Челюскин
СЕМЕН  ЧЕЛЮСКИН

Челюскин (мыс Восточно-Северный, мыс Челюскина) — северная
  оконечность  одноимённого полуостровава, расположенного на севере п-ва
  Таймыр, и самая северная материковая точка Евразии, Азии и России.
Координаты 77° 42’ северной широты и 104° 19’ восточной
  долготы.

Мыс
  Челюскина – это географическая точка, где стыкуются 2 морские стихии: Карское
  и море Лаптевых.
Омывается
  проливом Вилькицкого,
 на
  севере Северный Ледовитый океан.

Климат мыса Челюскина — арктический, очень суровый. Средняя t июля и августа – 0,1 и – 0,9. Безморозный период отсутствует, в
  любой день года t
  не выше −2 градусов. Зима
  очень суровая, тёмная и продолжительная. Снег лежит 10-11 месяцев в году.
В феврале средняя t −39.3.
Температура всех месяцев отрицательная!

Полярный
  день на параллели, на которой лежит метеорологическая станция и мыс, длится
  125 суток, полярная ночь – 109 суток.

Крайне
  неблагоприятные условия мыса не располагают к произрастанию обильной
  растительности.
Растут
  мхи, лишайники, полярный мак.

Фауна
  также не изобилует разнообразием живности, здесь могут обитать только те
  животные, которые приспособились к суровым арктическим условиям:
лемминги,
  тюлени, моржи, киты, касатки, белухи, белые медведи.

Достопримечательности
  мыса Челюскина

Гурий -
  своеобразная пирамида, возведенная
 Р. Амундсеном из
  остатков некогда существовавшего памятного сооружения
 из сланца.
Посвящена памяти
  всех погибших ученых, которые здесь побывали.

Научная станция

Вертолетная
  площадка
(Бывший
  аэродром)

Погранзастава

Памятник Первооткрывателям

Православный
Крест
в
  память
о
  завоевателях края
и
  защитниках рубежей
в наши дни.

Символический столб
 из дерева,
на котором прикреплена
  доска
 с начертанными
  координатами мыса

На северном окончании мыса
  установлен кварцевый монумент, обозначающий
  собой окончание мыса.

«…
  Ему удался этот подвиг, неудавшийся другим, именно потому, что его личность
  была выше других. Челюскин – бесспорно венец наших моряков, действовавших в
  том крае при большой настойчивости».

20 мая 1742 года русский
  моряк и исследователь Семен Иванович Челюскин достиг самой северной
  оконечности Евразии, которую через сто лет назовут в его честь — Мыс
  Челюскин.

«Погода пасмурная, снег и
  туман. Приехали к мысу. Сей мыс каменной, высоты средней, около оного льды
  гладкие и торосов нет. Здесь именован мною оный мыс: Восточный Северный.
  Поставил маяк — одно бревно, которое вез с собою.

Сто
  лет спустя,
в
  1842 году,
 А.
  Миддендорф предложил Русскому географическому обществу переименовать
  северную оконечность Евразии из мыса Восточно-Северный в мыс Челюскина.

С 1878 года Челюскин получает признание и за пределами
  России: название «мыс Челюскин» появилось на международных картах.

«Челюскин,
  бесспорно, венец наших моряков, действовавших
в том крае… вместо того, чтобы изнуриться пребыванием
 на глубоком Севере, как изнурялись все другие, он в 1742 году
  ознаменовал полноту своих деятельных сил достижением самого трудного, на что
  до сих пор напрасно
делались все попытки».

С.И.Челюскин
  - 1704-1764гг
с.
  Борищево Калужской губернии. В 1714 г. зачислен в Школу математических и
  навигацких наук. в 1721 г. получил назначение на корабли единственного
  Балтику, на должность навигатора. В конце января 1733 г. назначен в Великую
  Северную экспедицию В.И.. 29
  августа 1736 г. принял командование отрядом по исследованию полуострова
  Таймыр. Осенью
  1742 г. вернулся в Петербург, отчитался обо всех своих приключениях на Севере
  и вернулся к службе на Балтике.

Вышел в отставку в 1756 году в чине капитана третьего ранга.
Умер
  24 ноября 1764 г.
Похоронен
  в с. Босарево, что на Оке, неподалеку от Алексина.

Увековечивание памяти

В честь Челюскина названа самая северная точка материка
  Евразия — мыс Челюскин, остров и полуостров.

В 1933 году в его честь был назван
пароход «Челюскин»

В честь Челюскина назван один
  из самолётов «Аэрофлота» с бортовым  номером VQ-BBA. Airbus A319 «С. Челюскин»

·  В
  городах: Ростове-на-Дону, Стерлитамак, Ижевск, Новосибирск, Казань (Россия) в
  честь Челюскина названа улица.
·  В
  городах: Саратове, Вологде, Екатеринбурге, Мурманске, Оренбурге, Воронеже,
  Нижнем Тагиле, Омске и Тюмени есть улица Челюскинцев.

Спасибо
за внимание!

Заключение
Подводя
итоги проделанной работы, можно сделать следующие выводы.
Мы
изучили большой объем материалов, познакомились со многими сайтами интернета по
интересующей теме, отобрали  интересующий нас материал, собрали воедино все
данные по интересующим вопросам.
Мы
 научились пользоваться разными источниками информации, быстро находить
необходимый материал.
Поставленные
цели и задачи достигнуты.
Мы
составили географическое описание крайней точки полуострова Таймыр в районе
мыса Челюскин, кратко историю его открытия, биографию Семена Ивановича
Челюскина.
Штурман Челюскин и не задумывался, какое мировое
значение будут впоследствии иметь его храбрость и решительность, позволившие
достичь самой северной точки Евразийского континента.
Мыс Челюскин – это не просто
крайняя северная материковая точка России. Это доказательство того, на что
способен человек ради науки, насколько далеко он может дойти в своём стремлении
открыть что-то новое. И ещё – это доказательство мужества всех тех, кто изучал
арктическую природу и, несмотря на суровые условия, продолжал двигаться вперёд,
чтобы показать всему миру красоту Северного полюса.
Об
этом и многом другом мы узнали в процессе работы над исследованием.
Материал собран
интересный и нужный. Его можно использовать и на уроках и во внеклассной
работе.
В процессе работы
подтвердилась выдвинутая нами гипотеза – мыс Челюскин – район
крайне сурового климата, который русские землепроходцы открыли сравнительно
недавно. Открытие крайней северной точки Евразии принадлежит Семену Челюскину.
Список
использованных источников
1.https://rusplt.ru/wins/otkryitie-myisa-chelyuskin-25032.html
- Челюскин - мыс и человек
2.https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D1%8E%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BD_(%D0%BC%D1%8B%D1%81)
– мыс Челюскин
3.https://histrf.ru/biblioteka/b/brievno-kak-znak-samoi-sieviernoi-tochki-ievrazii
- Семен Челюскин -экспедиция, маршрут, открытия
4.https://chrontime.com/sobytiya-otkrytie-mysa-chelyuskina
- открытие мыса Челюскин
5.https://touristam.com/mys-chelyuskina.html
- мыс Челюскина
6.https://wiki.wargaming.net/ru/Navy:%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D1%8E%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BD,_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%91%D0%BD_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
– Челюскин Семен Иванович
7.https://ruspekh.ru/people/item/chelyuskin-semen-ivanovich
- С.И.Челюскин
8.
https://w.histrf.ru/articles/article/show/chieliuskin_siemien_ivanovich
- Челюскин С.И.
9.
https://vseonauke.com/1181831940699588754/chto-za-tainstvennaya-krajnyaya-severnaya-materikovaya-tochka-rossii/
- Что за таинственная крайняя северная материковая точка России?
10.
https://severin60.livejournal.com/10168.html
- Енисейская Сибирь: мыс Челюскин

Приложение 1
Памятная доска на территории полярной
станции «Мыс Челюскин»
в честь открытия этой географической точки

Рис.22 Памятная доска на территории полярной станции
«Мыс Челюскин»
в честь открытия этой географической точки
Приложение 2
Маршрут путешествия

Рис.23 Маршруты путешествий С. Челюскин

Приложение 3
Климатические условия

Климат мыса Челюскина

Показатель

Янв.

Фев.

Март

Апр.

Май

Июнь

Июль

Авг.

Сен.

Окт.

Нояб.

Дек.

Год

Абсолютный максимум, °C

0,3

−0,5

−0,4

6,3

8,2

15,6

24

21,6

13,4

5,4

0,2

−0,6

24

Средний максимум, °C

−25

−25,3

−23,5

−17,1

−7,5

0,3

3,5

3

−0,8

−8,9

−17,6

−22,7

−11,8

Средняя температура, °C

−28,2

−28,4

−27

−20,5

−9,9

−1,3

1,4

0,9

−2,6

−11,4

−20,7

−25,8

−14,5

Средний минимум, °C

−31,6

−31,6

−30,2

−23,6

−12,3

−2,8

−0,1

−0,5

−4,4

−14,4

−24

−28,9

−17

Абсолютный минимум, °C

−48,8

−45,8

−45,9

−41,7

−28,9

−18

−5,7

−11,2

−21,2

−33,6

−41,9

−45,6

−48,8

Норма осадков, мм

14

13

13

12

14

14

26

30

23

22

12

12

205

Источник: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D1%8E%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BD_(%D0%BC%D1%8B%D1%81)

Период

Температура в градусах по Цельсию

Осадки в мм. рт. ст.

Январь

—
  25 до — 49

62

Февраль

—
  25 до — 45

82

Март

—
  27 до — 45

108

Апрель

—
  23 до — 41

72

Май

—
  17 до -29

50

Июнь

—
  3 до -18

65

Июль

0
  до — 6

73

Август

+1
  до — 9

85

Сентябрь

—
  3 до — 21

66

Октябрь

—
  11 до -33

59

Ноябрь

— 20
  до — 41

38

Декабрь

—
  25 до — 45

66

Источник: https://touristam.com/mys-chelyuskina.html

Приложение
4
Знаменитые
исследователи, побывавшие на мысе Челюскин

В августе 1878 года мыс Челюскин посетила экспедиция шведского
  исследователя Арктики Адольфа Эрика Норденшельда.

В августе 1893 года
  — норвежский исследователь Фритьоф Нансен.

В 1901 году
  окрестности мыс Челюскин посетила русская экспедиция Эдуарда Толля.

В 1913 году
  гидрографическая экспедиция Бориса Вилькицкого.

Осенью 1918 года
  на мысе побывала экспедиция  Руаля Амудсена на шхуне «Мод».

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Еремин. ЕкСВУ. Челюскин.docx

alt: СОДЕРЖАНИЕ Введение 2

alt: Достопримечательности мыса Челюскина

alt: Рис.8 Свалки мусора на мысе

alt: Находится отель по ул. Таймырская, д

alt: До подписания 17 апреля 1732 г

alt: Погранзастава

alt: Сто лет спустя, в 1842 году,

alt: В городах: Ростове-на-Дону,

alt: Список использованных источников 1

alt: Приложение 3 Климатические условия

title: ЧЕЛЮСКИН – МЫС И ЧЕЛОВЕК


extracted_text:
Контрольная работа
Россия в XVI-XVII вв.: от великого
княжества к царству
I вариант
1.
Как называлось
сословно-представительное учреждение в России, появившееся в период реформ
Избранной рады?
А) Земский собор
Б) Уложенная комиссия
В) Негласный комитет
Г) Боярская дума
2.      Казанский
собор на Красной площади в Москве был построен в честь:
А) взятия Казани
Б) освобождения столицы от польско-шведских феодалов
В) Казанской иконы Божьей Матери
Г) окончания Ливонской войны
3. «Бунташным веком тишайшего царя» называли современники
царствование:
А) Алексея Михайловича
Б) Михаила Романова
В) Федора Ивановича
Г) Федора Алексеевича
4. Героями освобождения Москвы от иностранных
интервентов, которым благодарная Россия воздвигла первый скульптурный памятник
в Москве, стали:
А) крестьянин Иван Сусанин
Б) Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский
В) дворянин Ляпунов
Г) патриарх Гермоген
5. Прочтите отрывок из исторического источника и назовите
период в истории России, о котором идет речь:
«После этого они во всю прыть
скакали от одного города к другому до самого Путивля, оставляя после себя на
всех постоялых дворах это известие, а именно, что Дмитрий не убит, а спасся,
вследствие чего вся страна от Москвы до польского рубежа поверила, что царь
Дмитрий спасся и еще жив. Слух об этом дошел до Москвы, в простонародье в связи
с этим возникли дикие и нелепые мысли…»
А) опричнина
Б) интервенция
В) Смутное время
Г) усобица
6. Предприятие, где применяется ручной труд наёмных
рабочих и широко используется разделение труда,  называется
А) фабрикой
Б) ремесленной мастерской
В) мануфактурой
Г) ярмаркой
7. Заполните  пропуски:
Решение о воссоединении Украины с Россией было принято на
……………...  …………в …… году.
8. Восстановите последовательность правлений:
А) Борис Годунов
Б) Василий Шуйский
В) Фёдор Иванович
Г) Лжедмитрий I
Д) «Семибоярщина»
Е) Михаил Романов.
9 Установите соответствие между датами в левом столбце и
событиями в правом столбце:

А) 1589 г.

1) начало вторжения иностранных войск в Россию

Б)  1597 г

2) образование Второго ополчения

В)  1609 г

3) избрание Михаила Романова царём

Г)  1612 г

4) введение патриаршества

Д)  1613 г

5) указ об «урочных летах»

6) правление Лжедмитрия I

10. Установите соответствие
между терминами  в левом столбце и их определениями в правом:

А) оброк

1)
  центральный орган управления какой-либо сферой государственной жизни;

Б) опричнина

2) управление государством одним
  или несколькими лицами в период несовершеннолетия наследника престола

В) регентство

3)
  повинность крепостного крестьянина платить своему феодалу в натуральной или
  денежной форме;

Г) приказ

4) политика укрепления
  неограниченной личной власти с помощью террора

5) плата за право возить товары
  и торговать

Контрольная работа
Россия в XVI-XVII вв.: от великого
княжества к царству
II вариант
1.Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением
одного, непосредственно связаны с периодом правления Ивана IV.
А) Земский собор
Б) Соборное уложение
В) Избранная рада
Г) опричное войско
2. Пролив между Азией и Америкой был открыт и впервые
прйден
А) В. Атласовым
Б) С. Дежневым
В) Г.Невельским
Г) В.Берингом
3. Отряд казаков для похода в Сибирь возглавил:
А) атаман Иван Кольцо
Б) Иван Выродков
В) купцы Строгановы
Г) атаман Ермак Тимофеевич
4. Первым Романовым на российском престоле стал:
А) Алексей Федорович
Б) Михаил Федорович
В) Алексей Михайлович
Г) Иван Васильевич
5. Причиной какого бунта стали
события, о которых идет речь в отрывке из документа?
Да в та же время делали деньги
полтинники медные с ефимок, и крестьяне, увидев такие в одну пору худые
деланные деньги… не почали в города возить сена и дров и съестных запасов, и
почала быть от тех денег на всякие товары дороговь великая. А служилым людей
царское жалованье давано полное, а они покупали всякие запасы и харчь и товары
вдвое ценою, и от того у них в году жалованья не доставало, и скудость почала
быть большая.  Хотя о тех деньгах указ был… чтоб для них товаров и запасов
никаких ценою не подвышали; однако на то не смотрели.
А) Восстания Ивана Болотникова
Б) Соляного бунта
В) восстания Степана Разина
Г) Медного бунта
6. Приказы — это:
А) органы центрального управления в России в XVI — начале
XVIII в.
Б) выборные органы, осуществлявшие управление на местах
В) государственные канцелярии
Г) органы, управляющие личными землями великокняжеской
семьи
7. Заполните  пропуски:
Длившаяся 25 лет … …
закончилась поражением России. Все завоевания в … были потеряны. Основная
задача, которую пытались решить в ходе это войны, — выход в … … — не была
решена.
8. Восстановите последовательность правлений:
А) Василий Шуйский
Б) «Семибоярщина»
В) Борис Годунов
Г) Лжедмитрий I
Д) Фёдор Иванович
Е) Михаил Романов
9. Установите соответствие между
именами исторических лиц в левом столбце  и событиями,
        связанными с их
деятельностью, в правом столбце:

А) Аввакум

1) предводитель  бедных казаков в
  походе  « за зипунами

Б) Богдан Хмельницкий

2) протопоп, противник церковной
  реформы, глава старообрядцев

В)  Степан Разин

3) гетман,  возглавивший
  освободительную борьбу  украинского народа против Польши

Г) Борис
  Годунов

4) патриарх, инициатор проведения
   церковной  реформы

5) шурин царя
  Федора Иоанновича, правитель России с 1598 г.

10. Установите соответствие между понятиями в левом
столбце  и их определениями  в правом
     столбце:

А) Барщина

1) ежегодные торги

Б) Мануфактура

2) даровой, принудительный труд зависимого крестьянина,
  работающего личным инвентарём в хозяйстве земельного собственника

В) Смута

3) предприятие основанное на разделении труда и ручном
  труде, где используется наемный труд рабочих

Г) Ярмарки

4) одна из
  повинностей зависимых крестьян, заключающаяся в выплате дани помещику
  продуктами или деньгами

5) период в истории
  России с 1598 по 1613 год, ознаменованный стихийными бедствиями, гражданской
  войной, русско-польской и русско-шведской войнами, тяжелейшим
  государственно-политическим и социально-экономическим кризисом.

Контрольная работа
Россия в XVI-XVII вв.: от великого
княжества к царству
III  вариант
1. Результатом внешней политики Ивана IV было:
А) присоединение Среднего и Нижнего Поволжья к России
Б) получение Россией выхода к Балтийскому морю
В) объединение Украины с Россией
Г) начало освоения Сибири
2. В отличие от дворянского ополчения стрелецкое войско
А) было постоянным
Б) набиралось из дворян
В) создавалось на основе рекрутских наборов
Г) собиралось на время военных походов3. К. Минин и Д.
Пожарский прославились в русской истории как руководители:
А) крестьянского восстания;
Б) ополчения, освободившего Москву от интервентов
В) обороны Смоленска;
Г) заговора бояр против Лжедмитрия I
4.  Земский собор —
это:
А) новый центральный орган управления
Б) сословно-представительный орган
В) орган местного самоуправления
Г) собрание представителей всех русских земель
5. Понятие «раскол» в XVII-XVIII вв. означало деление
населения на сторонников и противников:
А) реформ Избранной рады
Б) реформ патриарха Никона
В)  отмены крепостного права
Г) расширения привилегий дворянства
6. Прочтите отрывок из труда историка и укажите название
территории, о присоединении которой к России идёт речь.
«Воины Кучума не умели воспользоваться изобретением
пороха и в конце XVI века действовали единственно оружием времен Чингисовых.
Каждый казак шел на толпу неприятелей, смертоносною пулею поражал одного, а
страшным звуком пищали своей разгонял двадцать и тридцать. Так в первой битве
на берегу Тобола, в урочище Бабасане, предводитель казаков, стоя в окопе,
несколькими залпами остановил стремление десяти или более тысяч всадников
Маметкуловых, которые неслися во весь дух потоптать его: он сам ударил на них и,
довершив победу, открыл себе путь к устью Тобола».
А) Астраханское ханство
Б)  Приамурье
В)  Сибирь
Г)  Крымское ханство
7. В …………………. году  ………………………………...открыл пролив между
Азией и Америкой.
8. Восстановите последовательность событий:
А)  создание Первого ополчения
Б) восстание под предводительством И. Болотникова
В)  смерть Федора Ивановича
Г) освобождение Москвы от польских интервентов
Д) начало царствования Лжедмитрия I
     9.  Установите соответствие между именами
исторических личностей и их деятельностью:

А) В.Голицын;

1)  нижегородский посадский
  человек, земский староста. В годы Смуты стал инициатором создания Второго
  ополчения;

Б) патриарх Никон;

2) воспитатель Алексея
  Михайловича;

В) Кузьма Минин;

3) проводник церковной реформы в
  России 17 вв.;

Г) Иван Сусанин;

4) выдавал себя за якобы
  чудесным образом спасшегося в Угличе царевича Дмитрия Ивановича;

Д) Б. И. Морозов;

5) национальный герой России. Он
  завел отряд в болота, где и погиб от рук поляков, осознавших обман;

6) государственный деятель.

       10. Установите соответствие между датами  в левом
столбце и событиями в правом столбце:

А) 1613 г.

1)
  начало проведения церковной реформы

Б) 1649 г.

2)
  Переяславская рада, переход Украины в подданство русского царя

В) 1653 г.

3)
  восстание Степана Разина

Г)1654
  г.

4)
  принятие Соборного уложения

5)
  начало правления династии Романовых

Контрольная работа
Россия в XVI-XVII вв.: от великого
княжества к царству
IV
вариант
1.
В каком году впервые произошло венчание
русского государя на царский престол?
       А) 1547 г.
       Б) 1598 г.
       В) 1606 г.
       Г) 1613 г.

2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за
исключением одного, непосредственно
       связаны с освоением Сибири в XVII в.
       А) ясак
       Б) баскак
       В) казак
       Г) острог
       Д) зимовье
      3. К концу правления Ивана IV Россия:
      А) стала процветающей в экономическом отношении
страной
      Б) приобрела значительный международный авторитет и
имела много союзников
      В) оказалась в состоянии затяжного кризиса,
вызванного опричниной и поражением в Ливонской
       войне
      Г) вошла в состав Речи Посполитой
      4. Тушинским
вором в период Смуты называли
       А) Ивана Болотникова
       Б) Василия Шуйского
       В) Ивана Заруцкого
       Г) Лжедмитрия II
      5.Крепостное право – это
      А) форма внеэкономической (оформленной
законодательно) зависимости крестьянина от
      собственника земли
      Б) юридически оформленный режим функционирования
военных укреплений – крепостей
      В) право крестьян на землю
      Г) право крестьян на свое движимое имущество
     6. Прочтите отрывок из
сочинения историка С.Ф. Платонова и назовите царя, о котором идёт речь.
      «Царь последовательно
включал в опричнину одну за другой внутренние области государства,
     производил в них
пересмотр землевладения и учёт землевладельцев, удалял на окраины или
     попросту истреблял людей,
ему неугодных, и взамен их поселял людей надёжных. Изгнанию
     подвергались не только
знатные потомки удельных князей, но и простые служилые люди и вся
     вообще дворня и служня,
окружавшая подозрительных для [царя] господ».
     А) Иван III
     Б) Иван IV
     В) Борис Годунов
     Г) Василий Шуйский
      7. Землепроходец, по имени и отчеству которого
названы поселок и железнодорожная станция на
      Дальнем Востоке,  …………    ………., а по фамилии –
город ……………
      8. Расположите в хронологической
последовательности:
      А) Царствование Бориса Годунова
      Б) Второе ополчение
      В) Царствование Федора Ивановича
      Г) Семибоярщина
      Д) царствование Василия Шуйского
      9. Соотнесите понятия в левом столбце  и их
определения в правом столбце:

А) самодержавие

1) глава казачьего войска. Должность выборная и
  сменяемая;

Б) ополчение

2)вмешательство одного или нескольких государств во
  внутренние дела другого государства.

В) раскольники (старообрядцы)

3)военные формирования, создававшиеся во время войны из
  невоеннообязанных слоев общества;

Г) гетман

4) абсолютная монархия в России;

Д) интервенция

5)последователи протопопа Аввакума и других,
  отказавшиеся принять церковную реформу патриарха Никона.

10. Установите соответствие между событиями и годами:

А) Второе ополчение

1) 1598 – 1605 гг.

Б) Период «семибоярщины»

2) 1605 – 1606 гг.

В) Царствование Лжедмитрия I

3) 1612 г.

Г) Царствование Б. Годунова

4) 1610 – 1612 гг.

5) 1613 г.

Эталон ответа

I вариант

II вариант

III вариант

IV вариант

1.

А

Б

Г

Г

2.

А

Б

А

Б

3.

А

Г

Б

В

4.

Б

Б

Б

Г

5.

В

Г

Б

А

6.

В

А

В

Б

7.

Переяславская
  рада в 1654 г.

Ливонская война,
  Прибалтика, Балтийское море

В 1648 г.,
  С.Дежнев

Ерофей Павлович.
  Хабаровск

8.

ВАГБДЕ

ДВГАБЕ

ВДБАГ

ВАДГБ

9.

А4,Б5, В1, Г2,
  Д3

А2, Б3, В1, Г5

А6, Б3, В1, Г5,
  Д2

А4, Б3, В5, Г1,
  Д2

10.

А3, Б4, В2, Г1

А2, Б3, В5, Г1

А5, Б4, В1, Г2

А3, Б4, В2, Г1

file_name: Россия. От великого княжества к царству.docx

alt: Контрольная работа Россия в

alt: Г) 1612 г 4) введение патриаршества

alt: Б) сословно-представительный орган

alt: Ниже приведён перечень терминов

intro: Тест в 4-х вариантах

история

group: Дисциплины

title: Тематический контроль "Россия в XVI-XVII вв.: от великого княжества к царству"


extracted_text:
Занятие №
22

дата

группа

__.__.____

Практическая работа
Тема: Проведение исследования на основе готовой
компьютерной модели

Цель: провести
исследование на основе готовой компьютерной модели, изучить на основе готовой
программы графические операторы языка QBasic
и научиться составлять простейшие
программы с использованием графических операторов.

Теоретические
сведения к лабораторной работе
Графические
возможности BASIC
Монитор– это
электронное устройство, для отображения информации, вводимой в ЭВМ или
выводимой из ЭВМ. Мониторы могут работать в двух режимах: текстовом и
графическом. Каждый элемент экрана может иметь свой цвет.
Для
выполнения графических операций в BASIC имеются
специальные операторы, обеспечивающие изображение определенных геометрических
фигур или их элементов. В каждом таком операторе описывается вид фигуры и ее
параметры: размеры и положение на экране.
Для перехода
в графический режим в BASIC необходимо в начале
программы указать команду SCREEN 9. вообще этот
оператор имеет несколько форматов (0-текстовый режим, 1- с разрешением 320*200,
2- с разрешением 640*200, 9- с разрешением 640*350)
Характеристика экрана
В режиме SCREEN 9 экран представляет собой координатную сетку с
началом в левом верхнем углу, вправо от которого увеличивается координата x, а вниз- координата y.

Основные графические операторы языка BASIC
1.
COLOR I, F– оператор, задающий
цвет, где F-цвет фона (номер), I-цвет
изображения (номер).

Таблица
цветов

0- черный
1- синий
2- зеленый
3- голубой
4- красный
5- розовый
6-
  коричневый
7- светло
  серый

8- темно-серый
9- темно-синий
10- ярко-зеленый
11- ярко-голубой
12- ярко-красный
13- ярко-розовый
14- желтый
15- белый

2.
PSET (x, y), c– оператор,
изображающий точку с координатами (x, y),
где c- цвет точки.
3.
LINE (х1, у1)-(х2, у2), c–оператор, изображающий отрезок прямой (х1, у1)- начало
отрезка (х2 ,y2)- конец отрезка, c-
номер цвета.
4.
LINE (х1, у1)-(х2, у2), c, B– оператор,
изображающий прямоугольник со сторонами, параллельными осями координат. (х1,
у1)-координаты левой верхней вершины (х2, у2)- координаты правой нижней, c- номер цвета.
5.
LINE (х1, у1)-(х2, у2), c, BF– оператор,
изображающий закрашенный прямоугольник, c- номер цвета.
Параметры B и BF не принимают
никаких значений.
6.
CIRCLE (х, у), R,
c–оператор, изображающий окружность, где (х,
у) - координаты центра окружности, R- радиус
окружности, c- номер цвета окружности.
7.
CIRCLE (х, у), R,
c ,,, k–
оператор, изображающий эллипс, где (х,у) -координаты центра окружности, из
которой эллипс получается, R- радиус окружности, c- номер цвета окружности, k–
значение коэффициента сжатия.

при
  0<k<1 эллипс принимает вид:

при k>0 эллипс принимает вид:

8.
CIRCLE (х, у), R,
c, a, b– оператор, изображающий дугу окружности (дуга строится
от угла а к углу b), R- радиус
окружности, c- номер цвета окружности, углы выражаются
в радианах (например, )

9.
CIRCLE (х, у), R,
c, a, b, k– оператор,
изображающий дугу эллипса.
10.
PAINT (x, y), c1, c2– оператор, закрашивающий контуры, где (х, у)-
координаты любой точки внутри закрашиваемого контура, с1 - цвет, которым
закрашивается контур, с2 - цвет самого контура.
11.
WINDOW (X1,
Y1)- (X2, Y2)– оператор, устанавливающий новую систему координат,
где левый нижний угол экрана получает координаты (x1, y1), а правый верхний- (x2, y2).
Так будет
расположена система координат на экране после выполнения операторов

WINDOW (0, 0)- (640, 350)

WINDOW (-320, -175)- (320, 175)

Тестирование
готовой программы
Задача
№1: в центре экрана построить график функции  для
x, изменяющегося от  до
 с шагом 0,01.

Программа:

CLS

Очистка экрана от предыдущих значений

SCREEN 9

Переход в графический режим

WINDOW
  (-3.14*6, -6)-( 3.14*6, 6)

Перемещение начала координат в центр экрана

LINE
  (-3.14*6, 0)-( 3.14*6, 0), 3

Изображение горизонтальной оси координат

LINE (0,
  -6)-(0, +6), 3

Изображение вертикальной оси координат

FOR
  X=-3.14*6 TO 3.14*6 STEP 0.001

Начало цикла изображения точек данной функции, где X=-3.14*6– первая точка графика, X=3.14*6–
  последняя точка графика

PSET (X,
  2*SIN(X)+3), 5

Изображение точек графика данной функции

NEXT X

Завершение цикла

END

Завершение программы

Содержание
работы:
Вариант
№__
Задание №1. Составить программу для построения
графика функции для x,
изменяющегося от  до  с шагом 0,001.
Условие
задачи:________________________________________________
Программа:

Задание №2. Протестировать следующую программу и
охарактеризовать каждую команду.

CLS

SCREEN 9

CIRCLE
  (320, 175), 150, 7, 0, 180*3.14/180

CIRCLE
  (470, 175), 10, 5

PAINT
  (470, 175), 5, 5

LINE (470,
  175)-(460, 175), 7

CIRCLE
  (400, 145), 10, 5

PAINT (400, 145), 5, 5

CIRCLE (170, 212), 50, 7,
  90*3.14/180, 240*3.14/180

END

Задание №3. Протестировать следующую программу:
CLS
SCREEN 9
LINE (470, 175)-(460, 175), 7
LINE (470, 175)-(460, 175), 7
LINE (470, 175)-(460, 175), 7
END

Задание №4. Протестировать следующую программу и
охарактеризовать каждую команду:

CLS

SCREEN 9

COLOR 15

LINE (100, 175)-(250, 250), 1

LINE (250, 250)-(400, 175), 5

LINE (400, 175)-(250, 100), 3

LINE (250, 100)-(100, 175), 7

LINE (100, 175)-(400, 175), 2

LINE (250, 100)-(250, 250), 0

END

Задание №5. Ответить на вопросы:

1.
Какова роль оператора SCREEN 9?

2.
Какой оператор служит для построения отрезков прямой
  линии?

3.  Для
  чего служит оператор PSET?

4.
  Какой оператор служит для задания цвета фона?

5.
Какое максимальное значение принимает координата X в Qbasic,
  а какое – координата Y?

6.  Какие
  операторы Вы используете в своей программе для построения своего изображения?
  Перечислите их.

Задание №6. Сделать вывод
о проделанной лабораторной работе:

file_name: 22 Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.docx

alt: Занятие № 22 дата группа __

alt: Таблица цветов 0- черный 1- синий 2- зеленый 3- голубой 4- красный 5- розовый 6- коричневый 7- светло серый 8- темно-серый 9- темно-синий 10- ярко-зеленый…

alt: WINDOW ( X 1, Y 1)- ( X 2, Y 2)– оператор, устанавливающий новую систему координат, где левый нижний угол экрана получает координаты ( x…

alt: Содержание работы: Вариант №__

alt: Какова роль оператора SCREEN 9? 2

title: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ТЕМА: ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ГОТОВОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ МОДЕЛИ


extracted_text:
Сценарий валеологического мероприятия
«Я и мое здоровье».
Подготовила и провела: Воспитатель
Бойко Галина Ивановна

Цель:
- формировать потребность заботиться о своем
здоровье.
Задачи:
- воспитывать такие нравственные качества, как
аккуратность, внимание и бережное отношение к своему здоровью;
- объяснять, что правильное питание и соблюдение
личной гигиены – необходимое условие для жизни человека.
Ход
мероприятия
     Мы
начинаем путешествие в Страну Здоровья. Чтобы попасть в эту страну, нужно
поучаствовать в необычных конкурсах. Для конкурсов необходимо сформировать две
команды.

Конкурс
1. « Народная мудрость».
- Составьте из рассыпанных слов-карточек
пословицы, объясни их смысл.
«В здоровом теле - здоровый дух»
«Здоровый человек - богатый человек»
« Чистым жить - здоровым быть»
« Здоровье - дороже золота»

Конкурс
2. «Лесные загадки».
    Русский народ знает много секретов здоровья,
вот один из них вам нужно угадать. Какие же лекарственные растения могут
заменить таблетки?
Стоит в лесу кудряшка-
Белая рубашка,
В середине золотистая. (Ромашка)
- Что вы знаете о цветке ромашка? При каких
заболеваниях ее применяют?
Слово «ромашка» переводится как милая. Родина
ромашки - Америка. Давным-давно, как сорняк, ромашка вместе с зерном попала в
трюм пароходов, затем ехала по железной дороге, на лошадях по всей России. Ее
мелкие семена рассыпались и разносились ветром.
Душистым отваром из цветков ромашки лечат
кашель, поласкают рот, когда болят десны.

Тонкий стебель у дорожки,
На конце его серёжки.
На земле лежат листки-
Маленькие лопушки.
Нам он, как хороший друг,
Лечит ранки ног и рук. (Подорожник)
- Расскажите, что вы знаете о подорожнике?
Существует легенда о том, как были открыты
целебные свойства подорожника. Лежали на дороге две змеи, грелись на солнышке.
Вдруг из-за поворота выехала телега. Одна змея уползла, а другая нет. Телега
колесом ее переехала. Люди остановились и увидели, как та змея, которая
уползла, принесла во рту листик подорожника для раненной подруги. Через
некоторое время они вместе скрылись из глаз.
Чтобы вылечить ранку или ссадину, необходимо
промыть водой Листик подорожника, протереть их насухо и приложить к ране.
Повязку следует оставить на 2-3 дня.

Жжется, а не огонь;
Злая, а людей лечит. (Крапива)
Люди говорят, что одна крапива заменяет семерых
врачей. Ей посвящена целая поэма: «Семена крапивные смешанные с медом надежно
лечат колики».

Где-то, в чаще дремучей,
За оградой колючей,
У заветного местечка
Есть волшебная аптечка:
Там красные таблетки
Развешаны на ветке.
Меня зовут царём кустов
За цвет мой и за запах
Моих лепестков.
Хоть куст мой зелёный
Вас ранить готов,
Я помогу всем больным
И тем, кто здоров. (Шиповник)
- Чем славятся плоды шиповника?
В плодах шиповника очень много витаминов. Настой
шиповника пьют для профилактики простудных заболеваний. Он очень вкусный и
полезный.         В нем много витамина С.

Многое мы узнали из народных рецептов. Для нас
открылись двери в Страну Здоровья. Мы шагаем по ее просторным улицам и
проспектам. А вот девиз жителей этой страны:
«Я умею думать,
Я умею рассуждать,
Что полезно для здоровья,
То и буду выбирать!»

1-я
остановка. Проспект «Здоровье человека».
Необходимо выбрать к вопросу соответствующий
вариант ответа. Кто быстро и правильно ответит, получает билет для поезда по
Стране Здоровья.
1. Зачем нужно знать свой организм?
а) чтобы сохранять и укреплять здоровье;
б) чтобы человек мог больше отдыхать;
в) чтобы умело пользоваться руками и ногами.

2. В какой строчке указаны слова, описывающие
здорового человека?
а) Сутулый, крепкий, неуклюжий;
б) горбатый, бледный, хилый;
в) стройный, сильный, ловкий.

3. Что нужно делать, чтобы улучшить и сохранить
здоровье?
а) Выполнять правила личной гигиены;
б) есть полезную пищу;
в) выполнять физические упражнения;

4. Для хорошего самочувствия необходимо:
а) улыбаться,
б) говорить друг другу добрые слова;
в) соблюдать режим дня.

2-я
остановка «Доскажи словечко».
Как вы соблюдаете режим дня мы сейчас и
проверим.
Стать здоровым ты решил,
Значит, выполняй ....... (режим)

Утром в семь звенит настырно
Наш весёлый друг ... (будильник)

На зарядку встала вся
Наша дружная... (семья)

Режим, конечно, не нарушу-
Я моюсь под холодным ... (душем)

Проверь, мне никто не помогает
Постель я тоже ... (застилаю)
После душа и зарядки
Ждёт меня горячий ... (завтрак)

После завтрака всегда
В школу я бегу ... (друзья)

В школе я стараюсь очень,
С лентяем спорт дружить ... ( не хочет)
С пятёрками спешу домой
Сказать, что я- всегда ... (герой)

Всегда я мою руки с мылом,
Не надо звать к нам ... (Мойдодыра)!

После обеда можно поспать,
А можно во дворе... (играть).

Мяч, скакалка и ракетка,
Лыжи, санки и коньки
Лучшие друзья ... (мои)

Мама машет из окна
Значит, мне домой ... (пора)

Теперь я делаю уроки,
Мне нравиться моя ... (работа)

Я важное закончил дело
И, ребята, не грущу,
Я с работы папу ... (жду).

Вечером у нас веселье,
В руки мы берём гантели,
С папой спортом ... (занимаемся),
Маме нашей ... (улыбаемся).

Но смотрит к нам в окно луна
Значит, спать уже ... (пора)

Я бегу скорей под душ,
Мою и глаза, и ... (уши)

Ждёт меня моя кровать,
«Спокойной ночи»!
Надо... (спать)

Завтра будет новый день!
Режим понравился тебе?
- Хорошо справились с этим заданием, значит,
режим дня соблюдаете. А что же у нас впереди?

3-я
остановка «Площадь Гигиены».
Гигиена – наука о сохранении здоровья, а также
мероприятия, которые содействуют этому. Народная мудрость гласит: «Кто
аккуратен, тот людям приятен»
Игра «Кто с кем дружит?»
У каждого на груди написано слово или рисунок
предмета. Нужно найти себе пару из другой команды.
Глаза ............... Очки
Ноги ............... Башмак
Солнце ............... Шляпа
Руки ............... Кран
Носовой платок ............... Нос
Ногти ............... Ножницы
Зубная паста ............... Зубная щетка
Лохматая голова ............... Расчёска
Спящий человек ............... Будильник

4-я
остановка «Физкультминутка».
- Что такое « физкультминутка»?
- Для чего и когда её проводят?
Конкурс на лучшее выполнение физкультминутки.

«Разминка»
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп. Немного отдохнем
И домой пешком пойдем.

5-я
остановка «Полезные советы».
Давайте вспомним, а что еще нужно знать, чтобы
не болеть и сохранить здоровье:
- Что на свете дороже всего? (Здоровье)
- Какие «опасные» подарки солнца мы можем
получить? (Ожоги)
- Что за лекарство, которое слушают? (Музыка)
- Для хорошего самочувствия человеку необходимо
в день 2 литра этого вещества? (Вода)
- Прибор, с помощью которого измеряют
температуру тела?
(Градусник)
- Зелёный раствор, употребляемый для смазывания
ран? (Зеленка)

6-я
остановка. Кафе «Приятного аппетита».
Поговорим о вредной и полезной пище и вспомним
правила ее приема.
Прежде чем за стол мне сесть, я подумаю, что
съесть.
Если полезные продукты хлопаем, если вредные –
топаем.

Рыба, жевательная резинка, чипсы, кефир, напиток
«Кола», морковь, торт, гречка, яблоки, шоколадные конфеты, геркулес.

Если бы вы были доктором, какие советы вы дали
детям, какие правила приёма пищи надо знать? Ответы детей.

Итог
мероприятия.
На столах кружки трех цветов: красный, синий,
зелёный.
- Поднимите красный кружок, если вы много узнали
нового.
- Синий - часть сообщений была полезна.
- Зеленый – не буду пользоваться советами.
Благодарю
всех за участие в мероприятии.

file_name: Сценарий валеологического мероприятия.docx

alt: Утром в семь звенит настырно

alt: Лохматая голова ..............

intro: О правильном питании и соблюдении личной гигиены.

воспитание

group: Педагогика

title: Методическая разработка "Я и мое здоровье" Сценарий мероприятия.


extracted_text:
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 14

Тема: Анализ ликвидности в платеже способности предприятия

Цель работы: сделать анализ платежеспособности и ликвидности предприятия на основе данных бухгалтерского баланса
предприятия.
Для выполнения
работы необходимо знать показатели платежеспособности предприятия; их
характеристику, состав бухгалтерского
баланса, значение элементов; необходимо уметь делать анализ платежеспособности и ликвидности предприятия.
Выполнение данной практической работы способствует формированию профессиональной компетенции ПК 4.1. Отражать
нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и финансовое положение
организации, определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период ПК 4.2. Составлять
формы бухгалтерской отчетности в установленные
законодательством сроки.
ПК 4.4.
Проводить контроль и анализ
информации об имуществе и финансовом положении организации, ее платежеспособности и доходности.
Время выполнения: 90 минут

Краткая теория и методические рекомендации:
Показатели ликвидности предприятия характеризуют финансовое состояние предприятия и показывают платежеспособность предприятия,
т.е. его способность своевременно
рассчитываться по всем возникающим краткосрочным обязательствам. Показатели ликвидности, а, следовательно, и
платежеспособность предприятия,
зависят от соотношения отдельных элементов оборотных активов и краткосрочных обязательств.
Коэффициент абсолютной ликвидности – показывает способность предприятия погасить
краткосрочные обязательства за счет краткосрочных финансовых вложений и
денежных средств.
Коэффициент быстрой (срочной) ликвидности характеризует способность компании погашать текущие
(краткосрочные) обязательства за счёт быстроликвидных
средств.
Коэффициент текущей ликвидности -
отражает способность компании погашать текущие
(краткосрочные) обязательства за счёт только оборотных активов.
Недостаток оборотного капитала свидетельствует о неспособности предприятия своевременно погасить
краткосрочные обязательства.
Коэффициент общей платежеспособности характеризует возможность предприятия за счет всех активов погасить и долгосрочную, и краткосрочную задолженность.

Показатели платежеспособности

Показатель

Формула расчета

Коэффициент            абсолютной ликвидности

(Ден. средства + Кр. фин.
вложения)/Краткосрочные обязательства (≥ 0.2 – 0.5)

Коэффициент срочной (быстрой) ликвидности

(Денежные средства + Запасы + краткосрочная дебиторская
задолженность)
  /Краткосрочные обязательства ( ≥1)

Коэффициент                  текущей
ликвидности

Оборотные активы / краткосрочные
обязательства (≥ 2 )

Коэффициент                      общей
платежеспособности

Активы / Обязательства (долгосрочные +
краткосрочные)

Анализ ликвидности баланса

Формируемые умения:
-        анализировать        финансовое        положение          организации,           ее платежеспособность, используя формы бухгалтерской отчетности.

Выполнив работу, Вы научитесь:
-
определять ликвидность баланса, используя данные формы бухгалтерской отчетности № 1
«Бухгалтерский баланс»
-
осуществлять группировку статей актива
и пассива баланса для определения ликвидности баланса.

Источники информации:
- бухгалтерские балансы
– форма № 1 предприятий города Волгограда

Задание1. Расчет и оценка
абсолютных показателей ликвидности
баланса
1.     Сгруппировать актив баланса
по степени ликвидности.
2.
Сгруппировать пассив баланса по
степени возрастания сроков погашения обязательств (см. таблицу 1).
3.
Заполнить исходные данные для
анализа ликвидности баланса - таблица 1, графы 2, 3 и 5, 6, используя
форму бухгалтерской отчетности № 1 Бухгалтерский баланс
4.
Рассчитать платежный излишек или
недостаток на начало и конец года (таблица 1, графы 7 и
8)
5.
Сделать выводы по каждой группе показателей
6.
Сделать общий вывод о ликвидности баланса.

Алгоритм анализа
1.
Расчет значений каждой
группы актива баланса: А1 =

А2 =

А3 =

А4
=

2.
Расчет значений
каждой группы пассива
баланса:
П1 =

П2 =

П3 =

П4=

3.
Значения заносятся в таблицу 1.

Таблица 1- Анализ ликвидности баланса............................................................................................................................. за
200_ г.
(название предприятия)

Актив

На нача ло года

На коне ц года

Пассив

На нач
ало год а

На
 оне ц года

Платежный излишек или
недостаток1

На нача ло
года

На коне ц
года

1

2

3

4

5

6

7

8

1.
Наиболее ликвидны е активы (А1)
(стр.
1250+стр. 1240)

1.
  Наиболее срочные обязательства
  (П1) (стр.1520+стр.1550)

2. Быстро
реализуем

2. Краткосрочные
пассивы
(П2) (стр.

1 Платежный излишек
(недостаток) рассчитывается как разница соответствующей группы актива и пассива:

∆1 = А1 - П1

∆2 = А2 – П2

∆3 = А3 – П3

∆4 = А4 - П4

ые активы
(А2) (стр. 1230)

1510)

3.
Медленно реализуем ые активы
(А3)(стр. 1210)

3. Долгосрочные
пассивы (П3) (стр.1400)

4. Трудно реализуем ые активы
(А4) (стр.1100)

4. Постоянные пассивы (П4)□(стр.1300+стр.1 530)

Баланс

Баланс

*

*

4.
Рассчитывается платежный
излишек (недостаток) по каждой группе (графы 7 и 8
таблицы 1)
∆1 =

∆2 =

∆3
=
∆4
=

года;

5.
Формулируются выводы:
необходимо ответить
на вопросы:
-
что превышает значение групп активов или пассивов на начало и конец

-
что произошло с излишком
(недостатком) к концу года;
-
соблюдается ли неравенства на начало и конец года;
-
о
чем свидетельствуют полученные неравенства;
Сделать   общий   вывод  о   ликвидности   баланса  на   начало  года,   что

произошло к концу года.
Выявить
статьи баланса, которые в большей мере повлияли на ликвидность. Наметить пути повышения ликвидности.
Задание 2. Расчет и оценка относительных показателей ликвидности
баланса
1.
Рассчитать показатели ликвидности и платежеспособности на начало и конец
года в таблице 2.
2.
Сравнить рассчитанные показатели с нормативными. Сделать
выводы.

Алгоритм анализа
1.
Расчет показателей ликвидности и
платежеспособности (формулы 1-4) Коэффициент текущей ликвидности:
-на начало года
Ктл(н.г.) =

-на конец года
Ктл(к.г.) =

Коэффициент критической ликвидности
-на начало года
Ккл(н.г.)
=

- на конец года
Ккл(к.г.) =

Коэффициент абсолютной ликвидности
-на начало
года
Кал(н.г.)
=

- на конец года
Кал(к.г.)
=

Рассчитанные показатели занести в таблицу
2.

2.
Рассчитать отклонения – разница
между показателями на конец и начало
года.
3.
Сформулировать выводы. Описать, что показывает каждый показатель платежеспособности на конец года, что с ним
произошло по сравнению с началом года.
Сравнить с нормой и сделать вывод
о платежеспособности предприятия.

Таблица 2 - Оценка
ликвидности . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. .за 200      г.

Показатели

Норма

На
конец
          г.

На
конец

г.

Отклон
ения (+,-)

1

2

3

4

5

1. Коэффициент покрытия
(А1+А2+А3)/(П1+П2)

Не менее
2

2.   Коэффициент
быстрой
ликвидности (А1+А2)/(П1+П2)

0,5 - 1,0

3.Коэффициент абсолютной
ликвидности А1/(П1+П2)

Не менее
0,2

Порядок выполнения работы и форма отчетности:
Задание
На основании
данных бухгалтерского баланса
предприятия определить:

1.
Показатели платежеспособности предприятия на начало
и конец года.
2.
Определить изменения на начало и конец года.
3.
Сделать сравнение с нормальными ограничениями.
4.
Результаты оформить в таблицу.
5.
По результатам анализа сделать
вывод о платежеспособности предприятия.

Контрольные вопросы:
1.
Что понимают под термином
«ликвидность»?
2.
Какие методы могут быть использованы для того, чтобы
предвидеть будущие проблемы с ликвидностью? Объясните, как предотвратить такие проблемы.
3.     Как повысить коэффициент текущей ликвидности? Обоснуйте возможные пути решения
поставленной задачи

Скачано с www.znanio.ru

alt: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 14

alt: Ктл(к.г.) =