extracted_text:
Российская Федерация
Управление образования
администрации  Старооскольского
  городского округа
Белгородской области
Муниципальное
автономное общеобразовательное
  учреждение
«Средняя общеобразовательная
 школа №40»
309530, Белгородская область,
г.Старый Оскол, м-он Восточный, 51
тел. (4725) 42-85-90
E-mail:st_sh40@mail.ru

Промежуточная контрольная работа по немецкому языку 7 класс
Вариант 1.
Задание 1. Прочитайте и соедините.

1.      Es ist heiß

A.    Завтрак

2.      Es regnet

B.     Сейчас жарко

3.      Es ist kalt

C.     Работать

4.      Das Wetter

D.    Погода

5.      Arbeiten

E.     Зубной врач

6.       Das Frühstuck

F.      Сейчас
  холодно

7.    Der Zahnarzt

G, Сейчас идет дождь

Задание 2. Запишите спряжение
глаголов helfen / haben

helfen

haben

Ich / er / sie / es

1.

5.

Du

2.

6.

Ihr

3.

7.

Wir / sie / sie

4.

8.

Задание 3. Вспомните дательным падеж личных местоимений и
запишите.

Именительный падеж

Дательный падеж

Ich

Du

Er / es

Sie (она)

Wir

Ihr

Sie / sie (вы
  / они)

Задание 4. Выберите правильный ответ

Задание 5. Образуйте и запишите
сравнительную степень от следующих прилагательных.
1.
gern
2.
hoch
3.
viel
4.
kurz
5.
warm
6.
gut

7.
Скачано с
www.znanio.ru

file_name: 7 кл промеж 1 вар.docx

title: Тренировочные задания по немецкому языку для 7 класса


extracted_text:
Введение

Инновационные процессы необходимы в каждой отрасли экономики страны, так
как они являются двигателем развития прогресса, новых технологий и, как
следствие, повышения качества товаров и оказываемых услуг. Так как торговые
сети это наиболее передовой вид торгового бизнеса, то все нововведения и
технологии в розничной торговле разрабатываются и внедряются в основном именно
на этих предприятиях[1].
На современном этапе развития рыночной экономики в России насчитывается более 1 млн. торговых
предприятий, от уличных продавцов хот- догов,
до сетей супермаркетов. Эффективная конкурентноспособность помогает большим
ритейлам удовлятворять запросы определенных групп потребителей, менеджеры вырабатывают стратегии выбора и формирования торгового
ассортимента, вопросов ценообразования, продвижения и представления товаров в магазине. Эта совокупность
действий, предпринимаемых торговыми
предприятиями для удовлетворения потребностей покупателей и влияния на их решения о покупке, и
составляет предмет управления торговым ассортиментом.
Актуальность изучаемой
темы заключена в том, что ассортиментная политика является
важной частью общей стратегии торговли, определяя собой курс действий
или обдуманных принципов, по которым осуществляется формирование товарного ассортимента,
так как при правильном выборе ассортиментной политики торгового предприятия
будет максимальным образом удовлетворяться спрос его потребителей и в конечном
итоге предприятие будет рентабельным.
Целью курсовой работы
является исследование роли и значения ассортиментной политики, оценка
формирования товарного ассортимента торгового предприятия,  также  разработка направлений совершенствования ассортиментной политики.
Задачами исследования являются:
-
рассмотреть понятие
о матрице товарного ассортимента, классификацию ассортимента товаров
и услуг предприятия;
-
охарактеризовать принципы
и этапы формирования ассортимента в организациях
торговли;
-
провести оценку предпринимательской деятельности и ассортимента розничного торгового предприятия;
-
разработать направления повышения эффективности коммерческой деятельности по оптимизации формирования торгового ассортимента на предприятии.
Объектом исследования является филиал АО «ДМС» - дистрибьютор таких компаний как Procter&Gamble, Upeco, MARS, BAGI,
3M, «СибЭкоХим», Biosphere, «ПРОМЭКС», «Мастер Пак», Crocmart, «РОСЭЛ», «Русский продукт», а также других российских и международных поставщиков.
Предметом исследования является формирование
матрицы товарного ассортимента торгового предприятия.
Теоретической и
методологической основой дипломной работы являются научные работы Ю.А. Елагина, Т.П. Николаевой, Н.А. Николаевой, С.Н. Виноградовой, Л.П. Дашкова, В.К. Памбухчиянц, О.В. Памбухчиянц, А. Жигульского, Л.И. Кравченко и др.
Курсовая работа состоит
из введения, трех глав, заключения, и библиографического
списка.

1.
Теоретические основы формирования матрицы ассортимента

1.1.
Понятие  и суть ассортиментной
матрицы
Множество товаров, которые
представлены на рынке, а также классифицированы с помощью признака
потребительского назначения или производственного происхождения называют
ассортиментом.
Ассортимент любого
предприятия, любого как розничного, так и оптового магазина можно
охарактеризовать благодаря системе показателей. Данный подход необходим для
осуществления процесса управления ассортиментом на научной основе, а именно
организовывать его формирование, планировать, а также регулировать ассортимент,
стимулировать продажи и мотивировать продавцов[2].
Ассортиментная матрица позволяет решить
несколько вопросов:
1.
Формирование плана производственного цикла товара и
создание товарного запаса. Это даст возможность нивелировать последствия
простоев (задержек) в производстве.
2.
Составление прогноза будущей доходности. Планируя матрицу,
можно также внести корректировки в ассортимент и при необходимости изменить
цены на товар. Другими словами, предприниматель будет заранее понимать размер
потенциально возможной прибыли.
3.
Оценка имеющегося опыта. Анализ ассортиментных матриц
прошедших периодов даст ответы на многие вопросы.
Наряду с ассортиментной
матрицей целесообразно разрабатывать плановую. Это расширенный вариант,
позволяющий фиксировать изменения, происходящие на протяжении определенного
периода времени. Он необходим для тех предпринимателей, которые в работе отдают
предпочтение быстрым решениям. Для остальных подойдет обычная товарная матрица,
с помощью которой можно достаточно легко коммуницировать с торговыми точками.
Характеристика и сущность ассортиментной матрицы
1.
Сезонность
Необходима для понимания
того, какой именно товар пользуется наибольшим спросом в определенный сезон.
Это позволит в будущем, проведя анализ матрицы, избежать ошибок и учесть все
возможные издержки.
2.
Номенклатура
Конкретная номенклатура
зависит от цели составления матрицы. Если это получение максимальной прибыли,
то нет необходимости включать в номенклатуру сведения о цветовой гамме
продукта. Тем не менее если матрица будет составлена достаточно подробно, то
она может быть в дальнейшем использована и для других целей. Например, для
расчета маркетинговой активности или анализа причин оглушительного успеха в
реализации определенного товара. В этом случае значение будут иметь и цвет
продукции, и ее размеры и другие характеристики.
3.     Количество
Показатель нужен для
правильного определения объема производства и формирования необходимой величины
товарного запаса.
Большое значение имеет не
только плановый показатель, но и фактический. Они оба должны быть зафиксированы
с указанием причин возникшего расхождения. Например, это может быть
производственный брак, снятие продукта с производства и т. д. Только в этом
случае в будущем станет понятно, какой процент товара может быть не реализован,
а значит, появится возможность своевременно заложить этот процент в последующие
производственные периоды.
4.     Себестоимость
Это суммарная величина
всех средств, которые были потрачены на закупку (производство) товара. Сюда
необходимо отнести абсолютно все расходы, в том числе и связанные с
перемещением товара (комплектующих). В крупных организациях такие затраты
сгруппированы по конкретным направлениям (налогообложение, доставка и
т. д.). Маленьким торговым точкам целесообразно производить расчет
издержек в процентном соотношении, по крайней мере в первое время. Также можно
воспользоваться услугами привлеченного финансового аналитика. Такой специалист
сможет предоставить заказчику достаточно подробный и аргументированный расчет.
5.     Планируемая
цена с учетом скидок
Эта составляющая самая
важная. Именно ради нее формируется сама матрица. Показатель позволяет
спланировать потенциально возможную прибыль еще до момента запуска
производства. Ассортиментная матрица – таблица, и если в нее внесена вся
необходимая информация (цена, затраты, номенклатура ассортимента), то можно
сразу увидеть, в каком ценовом сегменте каких изделий недостаточно, сколько
единиц товара необходимо добавить. При отсутствии матрицы этот процесс занимает
очень много времени. Порой осознание наличия дефицита в конкретном сегменте
занимает несколько месяцев.
Параметры, которые можно указать в ассортиментной матрице
Описанные выше показатели не единственные, которые могут быть
использованы при составлении ассортиментной матрицы. Дополнить их можно
следующими параметрами:
-Скидки и акции на период продаж
Чем меньше у предпринимателя опыта, тем подробнее ему стоит
раскрыть условия планируемых акций. Стоит указать не только размер скидок, но и
конкретные даты, в которые они будут предоставляться. Это позволит правильно
рассчитать будущую прибыль. При недостатке необходимых сведений может
получиться так, что предприниматель вместо прибыли получит убыток. Более
опытным бизнесменам достаточно учесть только среднюю скидку на сезон.
Специалисту этого будет достаточно, чтобы составить правильный прогноз.
- Маркетинг
В этом пункте должны быть учтены не только акции, но и те
товары, которые будут использованы для продвижения в качестве подарков.
Учитывать их можно и в стоимостном и в количественном выражении.
С точки зрения ассортиментной матрицы, такая активность не
приносит прибыли. Но не стоит забывать, что она создается для привлечения
потенциальных клиентов, которые в дальнейшем обеспечат магазину доход.
- План производства
Пункт не самый важный и может быть опущен при составлении матрицы.
Однако его наличие позволяет учесть возможные задержки производства товара и
его поступления на прилавки.
Понятие широты, глубины и высоты ассортимента
Процесс формирования ассортимента
достаточно сложный, особенно если в магазине представлено несколько тысяч
единиц товара. Безусловно, каждый конкретный случай требует индивидуального
подхода с учетом занимаемой ниши, условий поставщиков, финансовой составляющей
и т. д.
Общие принципы формирования ассортиментной
матрицы, которые можно адаптировать под любой магазин, рассмотрим ниже.
Ассортимент принято измерять тремя
габаритными характеристиками, такими как высота, ширина, глубина.
Высота ассортимента –
это его цена. В качестве примера можно привести ноутбуки. Как правило,
производитель выпускает модели премиум класса (по очень высокой цене),
бюджетные модели и что-то среднее, пользующееся наибольшим спросом. Аналогично
по цене можно разбить абсолютно любой товар.
Ширина ассортимента –
число товарных групп (типов товаров). Например, в магазине компьютерной техники
– это ноутбуки, процессоры, мышки, коврики, карты памяти и т. д.
Глубина ассортимента –
количество товаров в одной товарной группе. Для ноутбуков может использоваться
принцип разбиения по брендам (Apple, Samsung, Lenovo и т. д.). В продуктовом
магазин глубина ассортимента может измеряться в других показателях. Так, молоко
можно разбить следующим образом: коровье, козье, миндальное, кокосовое и
т. д.
Предприниматель должен определить
эффективные пропорции и планировать заполняемость магазина в соответствии с
ними. Если в розничной точке небольшой ассортимент, то количество покупателей,
нашедших нужный вид товара, будет гораздо меньше, чем в случае наличия широкого
выбора.
Если в
магазине ассортимент широкий, но не глубокий, то существует большая вероятность
того, что покупатель не найдет свой любимый бренд и уйдет к конкуренту. Такой
же сценарий развития событий возможен, если в магазине представлены, например,
только дорогие модели. Не все клиенты располагают достаточным количеством
средств для их приобретения, и им необходим более дешевый аналог. В этом случае
магазин также потеряет часть клиентуры.
Группы товаров в
ассортиментной матрице
Как правило, ассортиментная матрица
формируется из пяти основных групп товаров. К ним относятся:
·
Товары-локомотивы
Представляют собой определенную группу
товаров, без которых невозможно представить отдел в торговой точке. В
продуктовом магазине локомотивом является хлеб, стоимость которого служит неким
ориентиром для потребителя. Этот товар и вытягивает все остальные по аналогии
«локомотив – вагоны».
Зачастую стоимость локомотивного товара
невелика, а цена продуктов, расположенных в непосредственной близости с ним,
наоборот, высокая. Наблюдать такой эффект можно при проведении рекламной акции,
когда потребителя заманивают недорогим предложением от известного бренда, а
потом стараются продать более дорогой продукт этого же сегмента.
·
Сопутствующие товары
Они приносят достаточно большую прибыль
магазину, поэтому их количество составляет не менее третей части товарного
ассортимента торговой точки. Примером может служить продажа смартфонов, в
дополнение к которым предлагаются чехлы, пленки, карты памяти, сим-карты и
т. д. Другими словами, в магазине, помимо одного основного продукта,
должно быть несколько сопутствующих.
·
Статусные товары
К ним относятся товары премиум-класса. Их
приобретают клиенты, для которых статус в приоритете. Кроме того, такие
ассортиментные позиции выполняют еще одну немаловажную роль. Покупатель
невольно сравнивает VIP-товар с более простым аналогом. Последний кажется ему
доступнее, даже если стоит ненамного дешевле.
·
Товары-заменители
Они необходимы в случае отсутствия
основного продукта. Если в лавке закончились апельсины, то продавец может
предложить покупателю мандарины. В этой ситуации мандарины выступают в качестве
товара-субститута. Однако не все продукты могут быть заменены, поэтому
необходимо быть внимательнее с потребностями покупателей и нанимать
преимущественно опытных продавцов.
·
Комплексные товары
Данная группа товаров схожа с
сопутствующей продукцией. Но есть существенное отличие: комплекты товаров не
могут продаваться друг без друга. Как правило, это решение продавца, а не
суровая реальность. Магазины косметики нередко формируют наборы косметических
средств, которые красиво упаковывают. Стоимость их может быть выше, чем при
приобретении каждого товара отдельно. Такой метод стимулирует спрос на разные
продукты.
Кроме того, в ассортимент можно включить
(для сравнения) товары, похожие по характеристикам на статусные продукты. Они
будут более доступными по цене, и поэтому спрос на них окажется достаточно
большим[3].

1.2. Составление ассортиментной матрицы на торговом
предприятии

Сформированный оптимально ассортимент повышает доходность торговой организации, влияет на ее дальнейшее развитие,
определяет приверженность и
лояльность со стороны покупателей. К тому же оптимальный товарный ассортимент является одной из основных составляющих
маркетинга, которая прямо воздействует на сбытовую деятельность, что важно для достижения конкурентоспособности на рынке.
На сегодняшний день встречается много различных концепций, использующихся в той или иной степени при формировании
ассортимента. Но ни одна из них не имеет точной и универсальной методики
по разработке ассортиментной матрицы, которая бы подходила к любому открываемому торговому предприятию[4].
Таким образом,
ассортиментная матрица
представляется собой своеобразный перечень товаров,
реализуемых предприятием в магазине или розничной сети, который был составлен с учетом нюансов
данной сети и политикой компании
(таблица 1).
Перед началом разработки ассортиментной матрицы
следует знать, что этот процесс
состоит из целого ряда этапов,
после окончания которых
руководитель будет иметь на руках составленную таблицу,
полностью отражающую суть происходящего.
Чтобы грамотно
составить ассортимент торгового
предприятия, для начала необходимо определиться с этапами работ. С нашей точки зрения,
основными общими этапами
при разработке ассортиментной матрицы являются:
I.
Типизация   торгового   предприятия:   определение   типа торгового
предприятия по выделенным параметрам.
II.
Определение портрета
покупателя, соответствующего данному
типу магазина.
III.
Определение набора товарных категорий
будущего ассортимента.
IV.
Определение суммы товарного запаса.
V.
Наполнение ассортиментной матрицы [34, с. 127].

Таблица 1 – Пример ассортиментной матицы сети супермаркетов

Товарная
группа

Товарная
категория

Локальный код

Наименование товарной позиции

Поставщик

Категорийный менеджер

Входит в
асс. минимум

Роль категории

Примечание

Молочная группа

Молоко

386651

Молоко «Домик в деревне» 1,5 %
жирности 1 литр

ООО «_   »

Т. Круглова

-

Базовая

Кроме супермаркета на
Весенней (100 м2)

386652

Молоко «Домик в деревне» 3,2 %
жирности 1 литр

ООО «_   »

Т. Круглова

Асс. Минимум

Базовая

…

…..

Йогурт

397211

Йогурт «Активия»
персик
125 г

ООО «_   »

Т. Круглова

Асс.
Минимум

Базовая

397212

Йогурт
«Активия»
абрикос
125 г

ООО «_   »

Т. Круглова

Базовая

Бытовая химия

Кондици- онеры
и
отбелива- тели

563734

SA8 SOLUTIONS
Отбеливатель для всех типов
ткани 0,5 л

ООО «_   »

Иванов
И.

-

Периодиче ская

Кроме супермаркета на Весенней (100 м2)

563735

SA8 SOLUTIONS
Отбеливатель для всех типов
ткани 1 л

ООО «_   »

Иванов
И.

Асс. Минимум

Периодиче ская

Стираль- ные порошки

384510

Стиральный
  порошок ОМО 1,6 кг для автоматической стирки в мягкой
упаковке.

ООО
«_      »

Иванов
И.

Асс. Минимум

Базовая

384511

Стиральный
  порошок ОМО 2,4 кг для автоматической
стирки в мягкой упаковке.

ООО
«_      »

Иванов И.

-

Базовая

Только
  для гипермаркета на Загородной

Рассмотрим основные
этапы создания ассортиментной матрицы.
Первый этап. Перед тем как сформировать ассортиментную матрицу
необходимо четко понять не только формат и размеры, но и другие мельчайшие особенности помещения, где будет производиться реализация товара. Во
время данного этапа обязательно должны быть учтены все факторы выбранного магазина, а именно:
-
количество этажей и общая площадь
торгового предприятия;
-
месторасположение торговой
точки, а также
наличие в шаговой
доступности прямых конкурентов;
-
особенности района в социальном и экономическом планах;
-
предположительный ассортимент товаров и необходимое для его реализации оборудование.
Именно на
основании этих данных и происходит определение формата точки продаж и вырабатывается ее позиционирование.
Второй этап. Сегментирование покупателей, производимое на основании
исследований актуального спроса. На данном этапе можно получить данные об особенностях целевой аудитории точки
продаж. При этом также происходит
определение способов, которые будут применяться для влияния на потенциальных клиентов, а также концепции
маркетинга и рекламы. Основной целью
данного этапа работы с ассортиментной матрицей является понимание того,
кто является целевой
аудиторией компании, и каковы ее ожидания и требования, предъявляемые к товару.
Наиболее важным показателем, определяющим портрет покупателя торгового
предприятия, является его месторасположение. Выделяют
три основных вида магазинов по месторасположению:
1.       Магазины в торговых
центрах.
2.
Магазины на проходной улице.
3.
Магазины в спальных районах
города[5].
Магазин в торговом
центре. В соответствии с проведенными опросами
работников торговых предприятий и исследованиями, портрет
покупателя в
торговом центре — это люди в возрасте от 25 до 40 лет с доходом
выше среднего уровня. Исходя
из статистических данных, высокий объем продаж в магазинах, расположенных в торговых центрах, по сравнению с
магазинами других типов отмечается по
«товарам качества жизни». То есть, покупатели в торговых центрах обладают
достаточным доходом, чтобы позволить себе дорогостоящие
покупки, но при этом (в силу возраста), как правило, еще не имеют каких-то серьезных
предпочтений. Также стоит отметить, что для магазинов
в торговых центрах
характерен высокий уровень
продаж всей группы товаров. Это связано с тем, что
достаточно большое число посетителей магазина
заходит туда не за конкретным товаром, а просто в рамках посещения различных
отделов торгового центра[6].
Магазин на проходной
улице. Такие магазины расположены на улицах с
большим пешеходным потоком. Как правило, это наиболее оживленные улицы района или города,
улицы с высокой концентрацией офисных
помещений, муниципальных
учреждений и др.
Портрет
покупателя магазина на проходной улице: достаток от среднего и выше. Более точно уровень достатка можно
определить по району, в котором расположен
магазин. Например, в престижном офисном районе либо в районе расположения модных дорогих магазинов
достаток покупателей будет высоким. Возрастной диапазон покупателей достаточно широк, однако молодых
людей до 20 лет и пенсионеров здесь,
как правило, мало[7].
Отличие в объеме продаж в большую
сторону, по сравнению
с магазинами других типов,
отмечается по всей группе товара. Это связано с тем, что большинство покупателей совершают целевые покупки, т.е.
приходят за каким-то конкретным товаром.
Магазин в
спальном районе города. Такие магазины расположены обычно непосредственно внутри спального района,
либо на входе в спальный район, либо
рядом с другими магазинами и рынками, ориентированными на данный спальный
район.
Портрет
покупателя торгового предприятия в спальном районе: достаток ниже среднего за счет большой
доли пенсионеров среди покупателей (за исключением
элитных спальных районов). Возрастной диапазон различный — от детей школьного
возраста до пожилых
людей.
Отличие в объеме продаж в большую
сторону, по сравнению
с магазинами других типов,
отмечается на дешевые товары, который связан с
большим количеством пожилых покупателей. Высокий спрос на товары для детей определяется тем, что молодые мамы,
как правило, совершают покупки в своем спальном районе, гуляя с детьми[8].
Описанные выше
особенности спроса необходимо четко учитывать при формировании ассортимента торгового
предприятия.
Третий этап. Сравнение ассортимента с товарами, предлагаемыми конкурентами. В этом этапе основным
вопросом, который необходимо выяснить является понимание того, что собой представляют потенциальные конкуренты компании, и какую позицию следует занять. При этом достаточно выбрать
несколько самых явных и четко определить все их достоинства и недостатки. На этом
же этапе проводится исследование цен всех совпадающих товарных групп. На основе полученных данных в итоге можно будет разработать действенную стратегию и определить, какие изменения нужно внести
в ассортимент.
Четвертый этап. Определяются основные товары,
которые будут представлены в точке продажи.
Это делается только после того, как будет
принято окончательное решение о месторасположении магазина и определены предпочтения целевой аудитории. Итоговым
действием данного этапа является определения
и фиксация ценовой политики, основанная на текущей политике компании.
Формирование
любого ассортимента в торговле, его размещение в сети невозможно осуществлять без использования классификации.
По вопросам
классификации товаров ассортимента имеется обширная литература. Известно много формализованных подходов создания группировок
товаров
по тем или иным признакам, использующихся для разных целей, но единой утвержденной классификации товаров
всего ассортимента именно для разработки ассортиментных матриц в торговых
предприятиях на данный момент не существует.
Основными требованиями, которым должна удовлетворять классификация товаров в соответствии с правилами категорийного менеджмента, в целях облегчения формирования и дальнейшего
управления ассортиментом, являются:
1.
Принцип
необходимости вхождения товара только в одну товарную группу.
2.
Принцип разделения всего ассортимента на схожие товарные
категории, опираясь на психологические аспекты совершения покупок.
Определение будущей
структуры ассортимента в разрезе товарных
категорий дает возможность составить ассортиментную матрицу,
наиболее полно удовлетворяющую запросам
и предпочтениям потребителей.
Пятый этап. Разбитие ассортимента по категориям. Данный шаг является наиболее интересным и
познавательным для любого маркетолога. Его задачей является
изучение предпочтений потенциальных клиентов, а затем разбивка
товаров по категориям и подкатегориям, основанная на этих данных. При этом для того, чтобы ассортиментная матрица получилась наиболее
точной, маркетолог должен научиться думать,
как среднестатистический покупатель, понять его запросы и
желания. Благодаря этой методике можно добиться максимальной эффективности торговой точки и обеспечить всех клиентов необходимыми им товарами.
Как ранее отмечалось, существует много различных принципов
формирования ассортимента. Например, некоторые торговые сети формируют ассортимент следующим образом: в качестве базового
ассортимента новой торговой сети берется список позиций
подходящей по параметрам магазина с наиболее сбалансированным ассортиментом — «эталонная» торговая сеть, в
которой согласно
стандартам периодически проводятся работы по вводу новинок и выводу неликвидов[9]. К базовому ассортименту добавляются наиболее продаваемые позиции, выявленные по статистике в торговой сети в целом, проводится проверка,
что все позиции из перечня
обязательного ассортимента включены, данный ассортимент адаптирован под торговое оборудование магазина и
особенности выкладки. Но у такого способа формирования ассортимента есть определенные недостатки: например, ассортимент формируется из всего списка
товаров, представленного в «эталонной» торговой сети, а не в разрезе товарных
групп, тем более не исключаются специфичные товары, имеющие
высокий рейтинг продаж
только в «эталонной» торговой сети.
В результате разработок по формированию ассортиментных матриц в торговых организациях нами установлено, что самым действенным и эффективным способом
формирования ассортимента в магазинах является
использование модели, основанной на принципе «наполнения товарного ящика». С
помощью данной модели возможно не только разработать новый ассортимент, но и оптимизировать текущий.
Модель
включает стратегическое, тактическое и оперативное управление ассортиментом товаров, применение которой
позволит торговым организациям адекватно реагировать на изменения во внешней и внутренней среде,
принимать упреждающие управленческие решения по снижению риска потери оборота
торговли и конкурентоспособности.
В основе принципа лежит рассмотрение торгового
предприятия как большого
торгового шкафа, который
состоит из множества
различных «ящиков» — товарных
категорий.
Каждый «ящик» имеет свой индивидуальный набор качественных и количественных характеристик ассортимента: широту, глубину,
полноту, устойчивость,
новизну, структуру, рациональность и согласованность. Данные характеристики определяются набором параметров, соответствующих конкретному типу магазина.
Кроме вышеописанных характеристик, «товарный ящик» имеет свой размер — максимальное количество наименований, которое возможно
разместить в нем, и свой финансовый бюджет.
«Товарный ящик»
должен содержать товары:
-
обязательного ассортимента;
-
выявленные по статистике продаж (в соответствии с данным типом
магазина в данном
регионе);
-
брендовые товары;
-
товары сезонного спроса;
-
товары из маркетинговых договоров
(если такие имеются).
При этом в «товарном
ящике» должны находиться товары из разных ценовых
диапазонов. Рассмотрение ассортимента с точки зрения присутствия в нем товаров разного
диапазона цен становится важным при острой конкурентной борьбе,
чтобы удерживать потребителей всех классов, соответствуя их уровню дохода и личным предпочтениям.
Основные   выработанные    требования,    которые
 предъявляются    к «товарному ящику»:
1.       При
заданной сумме товарного
запаса должен содержать
лучший набор товаров с учетом
вышеперечисленных условий.
2.       Должны быть описаны причины
нахождения товаров (ответ на вопрос:
почему именно этот товар был включен или оставлен
в АМ?).
Универсальность, простота
и эффективность — это «три кита», на которых
строится описанная модель формирования ассортиментной матрицы в торговых
организациях. Важно отметить,
что к каждому наполненному товарами
«товарному ящику» необходимо применять единый алгоритм
управления, включающий совокупность рекомендаций и набор адаптивных методик.
Шестой этап. На данном этапе приходит
понимание баланса, присутствующего в ассортименте компании.
Перед тем, как составить
ассортиментную матрицу специалисту необходимо провести глубокий анализ
всех имеющихся в продаже магазина
товаров и сбалансировать их по следующим категориям:
-       уникальные товары – данная категория
обычно работает на имидж предприятия и обычно относится
к группе товаров
спрос, на которые
появляется в результате импульсивного решения. В большинстве случаев к
ним относятся различные снеки и напитки,
расположенные на пути к
кассиру;
-
группа приоритетных товаров – дают возможность обеспечить торговой точке максимальный уровень потенциальной прибыли
и привлечь основную массу потенциальных клиентов.
Именно за товарами из этой группы покупатель
может специально прийти на вашу торговую точку. При этом важно понимать, что если он их не найдет, то
велика вероятность, что клиент простой уйдет к конкуренту, не купив
ни одного предмета;
-
группа базовых
товаров – они отличаются высоким
показателем оборачиваемости.
Клиент обязательно придет за ними, если будет знать об их наличии
на полках магазина;
-       группа сезонных товаров –
ассортиментная матрица, например в excel, обязательно
должна содержать товары данного вида. Они позволяют обогащать и видоизменять ассортимент магазина и
привлекать большое количество новых клиентов;
-
удобные категории
товаров – позволяют сформировать позитивный настрой у посетителей
торговой точки.
Седьмой этап. Финальное составление и полноценный анализ ассортиментной матрицы. Это последний
этап, после которого
документ вносится в базу данных предприятия и начинает использоваться на практике.

Глава 2.  Механизмы управления
ассортиментной матрицей

2.1. Формирование
оптимизация ассортиментной матрицы
Распределяя работу среди менеджеров,
нужно помнить, что склады не должны переполняться товаром одного типа, заявка
должна формироваться не на общих отчетах продаж по поставщикам, а строго в
конкретной товарной подгруппе. Для этого имеется ряд рекомендаций по
оптимизации формирования ассортиментной матрицы:
1.Чтобы оптимизировать работу,
необходимо четко разделить товарные группы между менеджерами, охватив весь
ассортимент. Это позволит максимально точно контролировать и анализировать
ассортиментную матрицу торговой точки.
2.Следует прописать в должностных
обязанностях менеджера, имеющего высокую профессиональную категорию, ответственность
за выявление и формирование ассортиментного минимума и общего перечня товара, а
также за проведение закупок в разрезе порученной товарной группы, учитывая
сезонность и рыночные колебания покупательского спроса.
3.Профессиональный менеджер не просто
формирует заявки и передает их поставщику, он осуществляет управление
ассортиментом товаров, включенных в закрепленную за ним подгруппу, зная, какой
и в каком количестве имеется в наличии, а какой нужно заказать или добавить.
Опытный менеджер всегда знает инструменты, с помощью которых выполняются данные
требования.
При формировании ассортиментной
матрицы чаще всего используют АВС-анализ.  Смысл данного анализа в том, чтобы
показать количественные продажи товарных позиций, но никакой информации по
прибыльности той или иной позиции здесь нет. Нет смысла анализировать таким
методом что-то, кроме количества продаж, или делать выводы о рентабельности
продукции на основе только этого метода, ведь продажа одного товара из группы С
по прибыльности может закрыть продажу 25 позиций из группы А.
Формирование ассортиментной матрицы
без учета рентабельности товарных позиций считается некорректным.
Профессиональному подходу к формированию ассортиментной матрицы соответствует
анализ АВС/XYZ, где количество продаж – это АВС, а прибыль – XYZ.
Заданные критерии отбора дают набор
однотипных товарных подгрупп с параметрами AX, BX, CX, AY, AZ, BY, BZ, CY, CZ.

Отсюда следует:
·
AX представляет
товарную подгруппу ассортиментной матрицы с максимальными продажами и максимальной
прибылью.
·
BX представляет
торговую подгруппу ассортиментной матрицы со средним количеством продаж и
максимальной прибылью.
·
CX представляет
торговую подгруппу ассортиментной матрицы с минимальными продажами и
максимальной прибылью.
·
AY представляет
товарную подгруппу ассортиментной матрицы с максимальными продажами и средней
прибылью.
·
AZ представляет
торговую подгруппу ассортиментной матрицы с максимальным количеством продаж и
минимальной прибылью.
·
BY представляет
товарную подгруппу ассортиментной матрицы со средними показателями по
количеству продаж и прибыльности.
·
CY – торговая
подгруппа ассортиментной матрицы с минимальным количеством продаж и средней
прибылью.
·
BZ – подгруппа
товаров ассортиментной матрицы с минимальной прибылью и средними продажами.
·
CZ – подгруппа
товаров ассортиментной матрицы с минимальной прибылью и минимальными продажами.

Подобный анализ дает возможность
сформировать ассортиментную матрицу, соблюдая следующие принципы.
Основу ассортиментной матрицы,
назовем ее группой А, составляют подгруппы товаров, имеющие признаки AX, BX,
CX, AY, AZ. Не следует пренебрегать и товарами подгруппы AZ, представителям
которой характерны максимальное количество продаж и минимальная прибыль. Это
товары абсолютного спроса, которые привлекают посетителей магазина своей
минимальной наценкой.
К товарным подгруппам BY, CY, BZ
относится вспомогательный ассортиментный В-ряд.
Подгруппу CZ составляют неликвидные
позиции, а также новинки С.
Выстроенная подобным образом
ассортиментная матрица, имеющая подгруппы А, В и С, полностью визуализирует
необходимые номенклатурные позиции закупки.
Существенные перебои в поставке
товара делают данную матрицу некорректной и не всегда актуальной. В этом случае
следует увеличить период анализируемого интервала, сохраняя историю продаж.
Этот шаг поможет получить достоверные данные, необходимые для дальнейшей
работы. При необходимости, желая ничего не упустить, можно фиксировать
отобранные для заказа позиции в матрицу.
Данный метод анализа при помощи
ассортиментной матрицы демонстрирует реальное состояние товарных подгрупп в
разрезе позиций и поставщиков. Это помогает выявить приоритетного поставщика,
чтобы направить ему заказ.
Оптимизация ассортиментной матрицы
Управление ассортиментом  — это источник повышения
прибыли. Покупатель готов покупать те товары, которые ему нужны сейчас или
понадобятся в ближайшем будущем. Именно за это он согласен платить деньги. Для
того, чтобы на в ассортименте оказались востребованные товары и необходима
грамотная ассортиментная политика. Рассмотрим методы и технологии оптимизации
ассортиментной политики.
Инструментарный метод:  регулярная и эффективная оптимизация
ассортимента возможна в том случае, когда имеется эффективный, апробированный и
простой инструмент управления ассортиментом.
Таким инструментом является технология DataRevision,
разработанная исследовательским холдингом RAI. Технология нацелена на
мультисессионный анализ изменяющихся показателей движения товарооборота.
Реализация данной технологии позволяет на регулярной основе
анализировать текущий ассортимент и вносить коррективы с целью повышения
прибыли с 1 квадратногосантиметра торговых площадей.
Традиционный метод: ишроко используемый и
эффективный метод АВС-анализа позволяет определить категории товаров, к которым
сотрудники службы закупки должны относится с особым вниманием. С помощью этого
метода осуществляется классификация или распределение существующей совокупности
соответственно избранным критериям на несколько ключевых групп (как правило не
более 3-х), например А, В и С. ABC-анализ базируется на очевидном утверждении
того, что незначительная часть ассортимента составляет значительную часть
товарооборота.
Идея ABC-анализа строится на основе принципа Парето, который
формулируется следующим образом: «За большинство возможных результатов отвечает
относительно небольшое число причин». В настоящее время принцип широко известен
как «Правило 20/80».
В качестве объекта АВС-анализа  может выступать как
отдельная товарная единица, так и товарная группа, поставщик, клиент, заказ и
т. п. В качестве предмета анализа можно выбрать: средний или текущий товарный
запас в рублях, штуках, коробках или паллетах; объем продаж за период,
доходность товара, количество заказов клиентов и т. п.
Основная цель проведения ABC-анализа товаров — понимание
того, как и где генерируется доходность компании, а где, напротив,
находятся центры генерации издержек.
В чем проблема традиционного АВС-анализа?
Традиционный инструмент очень хорош, многократно апробирован,
но, это инструмент  ретроспективного анализа. При опоре только на
АВС-анализ, компания, всегда будет идти за рынком, с отставанием в 3 шага.
Стратегия «догоняющего» всегда менее эффективная, чем позиции лидера.
Результаты применения методов и принципов  работы с ассортиментными группами
позволяют улучшить ситуацию, но значительный резерв увеличения прибыли
скрывается именно в формировании принципов работы с товарами внутри группы.
Использование данного резерва для оптимизации ассортимента
возможно через  выстраивание приоритетов в отношении товаров внутри
товарных групп в рамках применения технологии.
Прибыльность товарной группы в целом определяют ее подгруппы.
Но подгруппы товаров постоянно меняются местами в рейтинге прибыльности.
Предвидя рост позиций определенного товара, можно успеть вовремя сделать усилие
на его продаже и, таким образом, повысить позиции группы в целом, на, казалось
бы, пустом месте. Но данную ротацию  товаров в рейтинге прибыльности невозможно
предвидеть, если опираться только на традиционный инструментарий. Здесь
используется стратегия «снятия сливок», а сливки сложно снимать, после того,
как волна потребности в конкретном товаре пошла на убыль. Ведь мы оцениваем
потенциал товара при использовании АВС – анализа только после того, как этот
потенциал уже проявился, то есть, когда большинство покупателей удовлетворило
свои потребности и товар стал терять популярность. Следовательно, опора только
на АВС-анализ может привести к неприятным последствиям, когда в ассортименте
будут преимущественно банальные товары «вчерашнего дня». Разве они нужны
потребителю ?
Именно поэтому данных АВС-анализа не всегда бывает достаточно
для формирования прогноза, позволяющего извлекать прибыль из естественной ротации
товаров. Существуют, как минимум,  три ключевые причины, вследствие
которых информацию  об истории продаж необходимо дополнить информацией об
изменениях во внешней среде:
·
Отсутствие
или недостаточность истории продаж по анализируемым товарам;
·
Ограниченные
возможности анализа — учитываются  только сезонные колебания спроса;
·
Необходимость
интеграции внешней информации в процедуру АВС-анализа.
Стоит отдельно отметить, что внедрение технологии
DataRevision в целях оптимизации ассортимента  в равной мере полезно как в
производственной компании, так и в торгово-закупочной компании, так как
позволяет в первом случае заранее настроить производственные мощности на выпуск
максимально востребованного товара, а во втором случае позволяет строить
политику закупок на принципах максимизации извлекаемой прибыли.
Для того чтобы запустить процесс оптимизации ассортимента,
необходимо определить последовательность действий.
Первый шаг  — согласование параметров внутренней и
внешней информации. Появляется ряд требований к формату предоставления
содержания внешней информации, в частности:
·
Регулярность
поставки внешней  информации
·
Инструментальная
применимость содержания
·
Измеримость
содержания информации, возможности сравнения с предыдущими периодами
·
Фиксированное
количество отслеживаемых параметров внешней информации.
Таким образом, внешняя информация, с одной стороны, должна
иметь схожий формат для состыковки с внутренней информацией, а с другой
стороны, должна позволять формировать линию тренда на краткосрочную перспективу
в соответствие с векторами развития потребительских предпочтений. Но главное
требование состоит в том, что  внешняя информация должна структурировано
встраиваться в процедуру АВС-анализа.
Второй шаг  — определение содержания собираемой внешней
информации  по трем ключевым направлениям:
1.
Соотношение
реальной и ожидаемой стоимости товара;
2.
Соотношение
реального и ожидаемого качества товара;
3.
Соотношение
реальной и ожидаемой степени новизны (инновативности) товара.
В инструментальном плане эти данные могут выглядеть следующим
образом:
1.
Мониторинг
восприятия цены определенного товара по разработанной шкале.
2.
Мониторинг оценки
качества товара по 5 параметрам, сводимым в общую оценку по разработанной
шкале.
3.
Мониторинг оценки
новизны товара и соответствия ключевым потребностям, которые он должен
удовлетворять.
Формат сбора данной информации определяется, исходя из типа
товаров в ассортиментной матрице. Напрмер, для товаров FMCG достаточным для
выявления тенденций будет ежеквартальный опрос 1000 человек в 3 регионах. Но в
наиболее общем виде наиболее пригодны для данных целей результаты синдикативных
исследований.
Третий шаг  — определение формата представления внешней
информации. Для удобства анализа данные оформляются в виде индексов,
описывающих обозначенные соотношения. Сводный индекс по каждому параметру
колеблется в диапазоне от 0 до 1. Каждый из индексов можно использовать как
отдельно, так и вместе, формируя общий индекс.
Четвертый шаг — определение методов сбора информации. Исходя
из исследовательской практики, аналогичный  формат внешней информации в
наиболее полной мере обеспечивает комплексное исследование предпочтений
потребителей, проводимое регулярно.  Но расчет данных индексов на основе
регулярного полномасштабного исследования может свести на нет экономический
эффект от оптимизации ассортимента в целом.  Для оптимизации затрат на
регулярное получение внешней информации создана технология многомерного
регулярного анализа данных о направлениях изменения потребительских
предпочтений DataRevision, в рамках которых аккумулируются данные из нескольких
независимых  источников.  В качестве источников данных используется
ряд  синдикативных исследований, проводимых в большинстве регионов России.
Сбор данных происходит регулярно, что позволяет формировать историю и
корректировать используемые инструменты прогнозов.
Пятый шаг  — определение содержания собираемой
внутренней информации. Для использования технологии DataRevision в качестве
внутренней информации используются данные АВС-анализа, то есть, данные об
объемах продаж и объемах прибыли групп товаров. Эти данные необходимо собирать
ежемесячно, в отличие от внешних данных, которые достаточно обновлять
ежеквартально.
В описываемой технологии разработан простой и понятный формат
совмещения внутренней и внешней информации, который заключается в приведение
собранных данных к единой шкале относительных величин.
Практическое применение сводных индексов  в целях
оптимизации ассортимента позволяет сформировать прогноз ротации товаров внутри
товарной группы в целях повышения  прибыльности предприятия.
Пример внедрения данной технологии  отражен на рисунке
5, где показаны прогнозные возможности технологии DataRevisionв применении к
прогнозу объема продаж товара А-(n). На рисунке 5 видно, что в течение января и
февраля компания недополучала прибыль, потому что фактический объем продаж был
меньше товарного запаса, что привело к дополнительной нагрузке на службу
логистики. Тогда как в марте компании понесла убытки в связи с затоваренностью
складов. Лишь в апреле прогнозы совпали, что позволили компании извлечь
максимальную выгоду. При опоре на историю продаж компания сильно потеряла, так
как спрос был явно выше предложения, что увеличило нагрузку на логистику и не
позволило компании заработать дополнительную прибыль.

2.2.  Рекомендации
по формированию ассортимента предприятия

Ассортиментная
политика - это мероприятия компании, направленные на формирование ассортимента и управление им.
Одним из
направлений ассортиментной политики является разработка документации. У организации должен быть документ,
определяющий ее ассортиментную политику. Общее положение
об ассортиментной  матрице и политике послужит основой для дальнейшей работы с ассортиментом. Этот
документ должен регламентировать все моменты, связанные
с ассортиментом: кто отвечает
за формирование ассортиментной матрицы, на каком основании товар вводится
и выводится из ассортимента, что считается неликвидом, сколько времени товар
может храниться на складе без движения, какие отчеты и кому составляются, подаются и т.д.
Часто менеджеры,
управляющие ассортиментом, стремятся добавить новые товары, либо расширить ассортимент для более полного
удовлетворения покупательского спроса,
либо потому, что компании необходимо расширить линейку предлагаемых
товаров для повышения объемов продаж и соответственно прибыли. Разработка положение об ассортиментной политике
регламентирует зоны ответственности отделов при работе с
ассортиментом, описывает порядок ввода и вывода товарных
позиций, закрепляет ассортиментную матрицу - словом, является
документом, определяющим всю работу с ассортиментом предприятия.

Дальнейшее составление матрицы ассортимента подразумевает разработку стратегии продукта, основная цель которой выбор оптимального
ассортимента, удовлетворяющего потребности покупателей и дающего прибыль.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.
Алексеев А.В. Развитие оптового
и розничного рынка в России.
//Маркетинг. – 2012.
- № 1. – С. 12-14.
2.
Алексеев     А.В.     Современный    розничный    рынок:    обретение
устойчивости // ЭКО. – 2015. - № 12. С.19-23.
3.
Афанасьев М.П. Маркетинг: стратегия
и практика фирмы.
- М.: Финстатинформ, 2012. - 322с.
4.
Абрютина А.В. Экономический анализ
торговой деятельности. М,
«Финансы и статистика. 2012. - 416с.
5.
Артемьева О.А.
Финансовый маркетинг: Теория и практика: Учебник для магистров / О.А. Артемьева; Под общ. ред. С.В.
Карпова. - М.: Юрайт, 2016. - 424 c.
6.
Багиев Г.Л.,
Тарасевич В.М. Маркетинг: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2010. – 576 с.
7.
Балабанов И.Т. Анализ и планирование финансов
хозяйствующего субъекта. - М.:
Финансы и статистика, 2008. –
524 с.
8.
Балакирев С. Управление товарным
ассортиментом // Современная торговля. - 2014.
- N 2. - С. 26-33.
9.
Белоусова С.Н. Маркетинг: Учебное
пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 314 с.
10.   Беспалюк К. М. Вариация научных
подходов к управлению бизнес- портфелем предприятия / К. М. Беспалюк, И. В. Парий // Экономика
и предпринимательство. - 2013.
- № 10. – С. 411-416.
11.   Виноградова С. Н. Организация и
технология торговли: Учебник. - Мн.: Выш.школа, 2010. – 223 с.
12.   Виссема Х. Менеджмент в подразделениях фирмы. Предпринимательство
и координация в децентрализованных компаниях. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 284 с.

13.   Данько Т.П. Менеджмент и маркетинг, ориентированный на стоимость:
Учебник / Т.П. Данько, М.П. Голубев. -
М.: ИНФРА-М, 2013. - 416 c.
14.   Гарифулин А.Ф. Эффективное управление ассортиментом организации // ПЭО: планово-экон. отдел. – 2015. - № 6.
15.   Гордеев Д. Управление ассортиментом в
современных экономических условиях
// РИСК: ресурсы, информация, снабжение, конкуренция. - 2015. - № 2. - Ч. 1. - С. 59-63.
16.   Дашков Л.П. Памбухчиянц В.К.
Коммерция и технология торговли. – М.: Маркетинг, 2014. – 481 с.
17.   Елкин С.Е. Вопросы теории управления
товарным ассортиментом // Сибирский торгово-экономический журнал. - 2015. - № 9. - С. 48-55.
18.   Ерохина Л.И. Экономика предприятия (в сфере товарного обращения): учебник / Л.И. Ерохина, Е.В. Башмачникова, Т.И.
Марченко. — М.: КНОРУС, 2016.—
298 с.
19.   Капнин Г.М. Оптимальное управление ассортиментным портфелем / Г. М. Капнин, А. В. Лури // Вестн.
транспорта. – 2016. - № 2. – С. 42-44.
20.   Козлова О.А., Нечаева Е.В. Анализ эффективности товарного ассортимента предприятия с помощью двухфакторной модели // Экономический анализ: теория и практика,
2014, № 33. – С. 44 – 49.
21.
Котлер Ф. Маркетинг менеджмент.
— СПб, Питер Ком, 2008. — 896с.
22.   Кудряшов С.Н. Как правила
торговли в жизни приживались // Актуальные
вопросы бухгалтерского учета и налогообложения. 2015. - № 20. - С. 87 - 98.
23.
Лапыгин Ю.Н. Стратегический менеджмент. – М.: Эксмо, 2014. – 432
с.
24.
Лебедева С. Н. Экономика
торгового предприятия: Учеб. пособие
/С.Н. Лебедева, Н. А. Казиначикова, А. В. Гавриков;
Под ред. С.Н. Лебедевой.- 2-е изд.- Мн.: Новое знание, 2010. – 240 с.

25.   Лавренко А. С. Организационно-экономические механизмы
и инструменты принятия
решений при ассортиментном планировании в торговых сетях / А. С. Лавренко, Е. В. Никульчев. - М.: ВГНА Минфина
России, 2011. - 129 с.
26.   Линдерс М., Фирон Х. Управление снабжением и запасами. Логистика: Пер. с англ. – СПб.: Полигон, 2012. – 768 с.
27.   Лисовский П. Управленческие перспективы планирования ассортимента
в розничной сети // Справочник экономиста. - 2013. - № 7. - С. 54- 66.
28.   Новикова Н. Г. Логистический подход к управлению торговым ассортиментом и конкурентная стратегия
торговой организации // Известия Иркутской государственной экономической академии. - 2015. - № 5. - С. 40-45.
29.   Олейник К. Все об управлении продажами. – М.: Альпина
Бизнес Букс, 2015.
– 331 с.
30.   Паламарчук А.С., Паштова Л.Г.
Экономика предприятия. М.: Инфра- М, 2015.
– 361 с.
31.   Парамонова Т.Н. Конкурентоспособность предприятия розничной торговли:
учебное пособие / Т.Н. Парамонова, И.Н. Красюк. — М.: КНОРУС, 2016. — 120 с
32.   Попов Е.В. Ассортиментная матрица
- основа для формирования ассортиментной политики // Известия
Уральского государственного экономического университета. – 2015. - N 5. - С. 101-110.
33.   Попов Н.Л. Управление ассортиментным
портфелем на предприятиях в условиях
кризиса / Н. Л. Попов, Е. А. Попова // Изв. С.-Петерб. гос. экон. ун- та. –
2015. - № 5 (95). – С. 130-133.
34.   Прокопчук А.А. Современные подходы
к формированию оптимальной структуры товарного
ассортимента торговой организации // Этап: экономическая
теория, анализ, практика. - 2014. - №
5. -
С. 127-132.
35.   Прокина М. В. Управление товарным
ассортиментом компании / М. В. Прокина, К. А. Иванова,
М. В. Семенова. – М.: [б. и.], 2011. - 147 с.

36.   Сандракова И. В. Практический подход к оценке ассортимента розничной торговой сети // Практический маркетинг. - 2012. - № 3. - С. 31-35.
37.   Слащёв Е. В. Оценка эффективности управления товарным ассортиментом
предприятия как часть системы стратегического управления // Вестник Астраханского государственного
технического университета. Серия: Экономика. - 2014.
- № 2. - С. 83-89.
38.   Сысоева С.В. Управление ассортиментом в рознице. Категорийный менеджмент. – СПб. [и др.]: Питер , 2013. - 285 с.
39.   Сурай Н. М. Механизм
формирования и управления товарным ассортиментом
/ Н. М. Сурай, И. В. Ковалева // Вестн. Алт. гос. аграр. ун-та. – 2015. - № 8. - С. 153-160.
40.   Сюлина С. П. Методология анализа оптимизации ассортимента продукции на долгосрочную перспективу // Экономический журнал.
- 2012. - Т. 19. - №
3. - С. 26-36.
41.   Чекалина А. Ассортимент: американская
модель против российского подхода // Модный magazin.
- 2012. - № 4. - С. 38-40.
42.   Щур Д.Л. Основы торговли. Розничная
торговля: Настольная книга руководителя,
главного бухгалтера, юриста. – М.: Изд-во «Дело и
Сервис», 2013.- 462с.
43.   Юрова Н.А. Инструменты и методы управления ассортиментом товаров
в ритейле // Вестник Сибирского государственного аэрокосмического университета им. академика М.Ф. Решетнева. - 2015. - №
1. -
С. 165-170.
44.   Юрова Н.А. Управление ассортиментом
как функциональный аспект коммерческой деятельности // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Экономика и менеджмент. - 2015. - № 3. -
С. 83-89.
45.   Якубова Э.В. Розничная и оптовая торговля.
Состояние и перспективы. Ставрополь, 2012. - 90с.

Скачано с www.znanio.ru

[1]
Солодилов К.В. Социально-экономические инновации, -. Вестник Волгоградского государственного
 унверситета. Сер. 10, Инновационная деятельность выпуск. 7 -. 2012, -С. 29

[2]
Розничные торговые сети: стратегии, экономика, управление:
учеб. пособие / под ред. А. А. Есютина, Е. В. Карповой. - М.: КноРус, 2007. -
424 с. - ISBN 978-5-85971-705-7.

[3]
Юрова Н.А. Инструменты и методы управления ассортиментом товаров в ритейле // Вестник Сибирского государственного
аэрокосмического университета им. академика
М.Ф. Решетнева. - 2015. - №
1. -
С. 83

[4] Парамонова Т.Н. Конкурентоспособность предприятия розничной торговли:
учебное пособие / Т.Н. Парамонова, И.Н. Красюк. — М.: КНОРУС, 2016. — 120 с

[5]
Гарифулин А.Ф. Эффективное управление ассортиментом организации // ПЭО: планово-экон. отдел. – 2015. - № 6.

[6]
Лисовский П. Управленческие перспективы планирования ассортимента в розничной сети // Справочник экономиста. - 2013.
- № 7. - С. 54- 66

[7]
Олейник К. Все об управлении продажами. – М.: Альпина Бизнес
Букс, 2015. – 331 с

[8]
Новикова Н. Г. Логистический подход к управлению торговым ассортиментом и конкурентная стратегия
торговой организации // Известия Иркутской государственной экономической академии. - 2015. - № 5. - С. 40-45

[9]
Ерохина Л.И. Экономика предприятия (в сфере товарного обращения): учебник / Л.И. Ерохина, Е.В. Башмачникова, Т.И.
Марченко. — М.: КНОРУС, 2016.—
298 с

alt: Введение Инновационные процессы необходимы в каждой отрасли экономики страны, так как они являются двигателем развития прогресса, новых технологий и, как следствие, повышения качества товаров и…

alt: Объектом исследования является филиал

alt: Стираль- ные порошки 384510

alt: Магазин в торговом центре

alt: К базовому ассортименту добавляются наиболее продаваемые позиции, выявленные по статистике в торговой сети в целом, проводится проверка, что все позиции из перечня обязательного ассортимента включены,…

alt: Шестой этап . На данном этапе приходит понимание баланса, присутствующего в ассортименте компании

alt: Профессиональный менеджер не просто формирует заявки и передает их поставщику, он осуществляет управление ассортиментом товаров, включенных в закрепленную за ним подгруппу, зная, какой и в…

alt: СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1

title: курсовая работа по маркетингу


extracted_text:
УДК:373.21

 ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИЙ В
ДЕТСКОМ САДУ
Кошанова А.Д.

        Во все времена
проблема охраны жизни и укрепления здоровья детей была и остается приоритетной
в деятельности дошкольного учреждения. Ведь дошкольный возраст — это уникальный
возраст для развития личности. В отличие от всех последующих возрастных этапов
именно в этот период формируются представления ребенка об окружающем мире,
происходит его интенсивное физическое и психическое развитие.
       Здоровье является
важнейшим интегральным показателем, отражающем биологические характеристики
ребенка, социально -экономическое состояние страны, условия воспитания и
образования детей, их жизнь в семье, качество окружающей среды, степень
развития медицинской помощи, служб охраны материнства и детства, в конечном
счете — отношение государства к проблемам материнства и
детства. Хорошее здоровье — один из главных источников счастья, радости
человека, неоценимое его богатство, которое медленно и с трудом накапливается,
но которое можно быстро и легко растерять.
Дошкольный возраст является
решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. До 7 лет
человек проходит огромный путь развития, неповторяемый на протяжении
последующей жизни. Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов и
становление функциональных систем организма, закладываются основные черты
личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим. Очень важно
именно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических
навыков здорового
образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях
физической культурой и спортом.
Дошкольное образовательное
учреждение должно постоянно осваивать комплекс мер, направленных на
сохранение здоровья ребёнка
на всех этапах его обучения и развития. Существуют разнообразные формы и виды
деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Их комплекс получил в настоящее время общее название «здоровьесберегающие
технологии».
Главное назначение таких
новых технологий –
объединить педагогов, психологов, медиков, родителей и самое главное – самих
детей на сохранение, укрепление и развитие здоровья. Так что же такое «здоровьесберегающая технология»?
Здоровьесберегающая технология – это целостная
система воспитательно-оздоровительных,
коррекционных и профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе
взаимодействия ребёнка и педагога, ребёнка и родителей, ребёнка и доктора.
Цель здоровьесберегающих
образовательных технологий- обеспечить дошкольнику возможность
сохранения здоровья,
сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни,
научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Здоровьесберегающие
педагогические технологии применяются в различных видах
деятельности и представлены как: технологии сохранения и стимулирования здоровья; технологии обучения ЗОЖ;
коррекционные технологии.
Необходимо создавать педагогические условия здоровьесберегающего процесса воспитания и развития
детей, основными из которых являются: организация разных видов деятельности детей в
игровой форме; построение образовательного процесса в виде модели культуры;
организация культурного творчества дошкольников; оснащение деятельности детей
оборудованием, игрушками, играми, игровыми упражнениями и пособиями. Вся эта
работа должна осуществляться комплексно, в течение всего дня и с участием
медицинских и педагогических работников: воспитателя, музыкального руководителя.
Необходимо уделять особое внимание обучению дошкольников основным движениям и
навыкам здорового
образа жизни, применяя на практике внедрение различных методов и приемов
для создания среды здоровьесберегающего
процесса.
Технологии сохранения и стимулирования здоровья:
1. Динамические паузы проводятся во время занятий, 2-5 мин., по
мере утомляемости детей. Во время их проведения включаются элементы гимнастики
для глаз, дыхательной, пальчиковой гимнастики и других в зависимости от вида
занятия.
2. Подвижные и спортивные игры проводятся ежедневно как часть
физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате- малой, со средней
степенью подвижности. Игры подбираются в соответствии с возрастом ребёнка,
местом и временем её проведения.
3.  Релаксация. Для психического здоровья детей необходима сбалансированность
положительных и отрицательных эмоций, обеспечивающая поддержание душевного
равновесия и жизнеутверждающего поведения. Наша задача состоит не в том, чтобы
подавлять или искоренять эмоции, а в том, чтобы научить детей ощущать свои
эмоции, управлять своим поведением, слышать своё тело. С этой целью в своей
работе я использую специально подобранные упражнения на расслабление
определенных частей тела и всего организма. Проводятся в любом подходящем
помещении. В зависимости от состояния детей и целей определяется
интенсивность технологии.
Используется для работы спокойная классическая музыка (Чайковский, Рахманинов),
звуки природы. Выполнение таких упражнений очень нравится детям, т. к. в них
есть элемент игры. Они быстро обучаются этому непростому умению расслабляться.
4. Пальчиковая гимнастика проводится индивидуально, либо с
подгруппой детей ежедневно. Тренирует мелкую моторику, стимулирует речь,
пространственное мышление, внимание, кровообращение, воображение, быстроту
реакции. Полезна всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любой
удобный отрезок времени.
5. Гимнастика для глаз проводится ежедневно по 3-5 мин. в любое
свободное время в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки,
способствует снятию статического напряжения мышц глаз, кровообращения. Во время
её проведения используется наглядный материал, показ педагога.
6. Дыхательная гимнастика проводится в различных формах
физкультурно - оздоровительной
работы. У детей активизируется кислородный обмен во всех тканях
организма, что способствует нормализации и оптимизации его работы в целом.
7.  Бодрящая гимнастика проводится ежедневно после дневного сна
5-10 мин. В её комплекс входят упражнения на кроватках на пробуждение, упражнения
на коррекцию плоскостопия, воспитания правильной осанки, обширное умывание. Для
профилактических целей каждым воспитателем был изготовлен коврик- дорожка с
пуговицами. Дети с удовольствием ходят по нему после дневного сна. Дорожка
прекрасно массажирует ступни малыша, укрепляет мышцы и связочный аппарат стопы,
защищая организм в целом.
Здоровьесберегающие образовательные технологии -это
в первую очередь технология воспитания
валеологической культуры или культуры здоровья малышей.
Цель этих технологий -
становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и
развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его, обретение
валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно
решать задачи здорового образа
жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной
медицинской, психологической самопомощи и помощи.
Иными словами, важно достичь
такого результата, чтобы дети, переступая порог «взрослой жизни», не только имели высокий потенциал здоровья, позволяющий
вести здоровый
образ жизни, но и имели багаж знаний, позволяющий им делать это
правильно.
Технологии обучения здоровому образу жизни:
8. Утренняя гимнастика должна проводится ежедневно 6-8 мин. с музыкальным
сопровождением. Музыка должна сопровождать каждое упражнение. У детей при этом
формируются ритмические умения и навыки. Физкультурные занятия проводятся 3
раза в неделю по 20-25 мин. в соответствии программой (традиционные, сюжетно-
игровые, интегрированные оздоровительные). Они направлены на обучение двигательным
умениям и навыкам. Регулярные занятия физкультурой укрепляют организм и
способствуют повышению иммунитета. А присутствие музыки на занятиях
способствует улучшению психологического и физиологического состояния организма
ребёнка.
9. Самомассаж - это массаж, выполняемый самим ребёнком. Он
улучшает кровообращение, помогает нормализовать работу внутренних органов,
улучшить осанку. Он способствует не только физическому укреплению человека, но
и оздоровлению его
психики. Для детей самомассаж - это профилактика сколиозов,
простудных заболеваний. Он благоприятствует психоэмоциональной устойчивости к
физическому здоровью,
повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.
Самомассаж проводится в игровой форме ежедневно в виде пятиминутного занятия
или в виде динамической паузы на занятиях.
Единственным важным условием для дошкольников является, конечно,
выполнение самомассаже в форме игры.
Научить ребёнка  выполнять движения массажа в определённой
последовательности Вам поможет небольшое шуточное стихотворение.
Взяли ушки за макушки.
(самомассаж ушной раковины выполняется большим и указательными
пальцами – большой палец находится сзади)
Взяли ушки за макушки
(большим и указательным пальцами с обеих сторон)
Потянули…

(несильно потянуть вверх)
Пощипали…

Вниз до мочек добежали.
(несильные нажимы пальцами, с постепенным продвижением вниз)
Мочки надо пощипать:
(пощипывание в такт речи)
Пальцами скорей размять…
(приятным движением разминаем между пальцами)
Вверх по ушкам проведём
И к макушкам вновь придём.
(провести по краю уха, слегка сжимая большим и указательным
пальцами)
10. Активный отдых (физкультурный досуг, физкультурный праздник,
музыкальный досуг, «День здоровья»). При проведении досугов, праздников все
дети приобщаются к непосредственному участию в различных состязаниях,
соревнованиях, с увлечением выполняют двигательные задания, при этом дети ведут
себя более раскованно, чем на физкультурном занятии, и это позволяет им
двигаться без особого напряжения. При этом используются те двигательные навыки
и умения, которыми они уже прочно овладели, поэтому у детей проявляется
своеобразный артистизм, эстетичность в движениях. Физкультурные праздники и
досуги обязательно сопровождаются музыкой: это благотворно влияет на развитие у детей чувства
прекрасного, закрепляет умения двигаться под музыку, понимать характер
музыкального произведения, развивает музыкальный слух, память. На участке детского сада
имеется спортивное оборудование, которое позволяет обеспечить максимальную
двигательную активность детей на прогулке.
Коррекционные технологии:
11. Артикуляционная гимнастика - упражнения для тренировки
органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти, необходимые для правильного звукопроизношения,
помогают быстрее «поставить» правильное
звукопроизношение, преодолеть уже сложившиеся нарушения звукопроизношения.
Занятия по профилактике и коррекции речевых нарушений с детьми проводит
логопед.
12. Технология музыкального
воздействия. Музыка обладает сильным психологическим воздействием на детей. Она
влияет на состояние нервной системы (успокаивает, расслабляет или, наоборот,
будоражит, возбуждает, вызывает различные эмоциональные состояния (от
умиротворенности, покоя и гармонии до беспокойства, подавленности или
агрессии). В связи с этим важно обратить внимание на то, какую музыку слушаем
мы и наши дети. При использовании музыки необходимо помнить об особенностях
воздействия характера мелодии, ритма и громкости на психическое состояние детей.
Использовать в качестве вспомогательного средства как часть других технологий, для снятия
напряжения, повышения эмоционального настроя. Использовать музыку для
сопровождения учебной деятельности дошкольников (на занятиях по
изодеятельности, конструированию, ознакомлению с окружающим миром и т. д.)
Спокойная музыка, вызывающая ощущения радости, покоя, любви, способна
гармонизировать эмоциональное состояние маленького слушателя, а также развивать
концентрацию внимания. Также музыку можно использовать перед сном, чтобы помочь
с трудом засыпающим детям успокоиться и расслабиться. Когда дети лягут в
постель, включать спокойную, тихую, мелодичную, мягкую музыку и попросить их
закрыть глаза и представить себя в лесу, на берегу моря, в саду или в
любом другом месте, которое вызывает у них положительные эмоции. Обращаю
внимание детей на то, как расслабляется и отдыхает каждая часть их тела.
13. Сказкотерапия используется для психотерапевтической и
развивающей работы. Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть
групповое рассказывание. Можно использовать авторские сказки, т. к. в них есть
много поучительного. Сказки не только нужно читать, но и обсуждать с детьми.
Дети очень любят «олицетворять» их, обыгрывать. Для этого можно
использовать кукольный театр, ролевые игры, в которых дети перевоплощаются в
разных сказочных героев. Дети также сами сочиняют сказки, ведь придуманная
сказка ребёнком, открывающая суть проблемы- основа сказкотерапии. Через сказку
можно узнать о таких переживаниях детей, которые они сами толком не осознают,
или стесняются обсуждать их со взрослыми.
Таким образом, каждая из
рассмотренных технологий
имеет оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность
в итоге формирует у ребёнка привычку к здоровому образу жизни. Семья и детский сад в
хронологическом ряду связаны формой преемственности, что облегчает
непрерывность воспитания и обучения детей. Важнейшим условием преемственности
является установление доверительного делового контакта между семьёй и детским садом, в ходе
которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов. С
уверенностью можно сказать, что ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная  программа
не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется в содружестве с
семьёй. Необходимо повышать психолого- педагогическую компетентность родителей,
в том числе в вопросах укрепления здоровья детей, включать их в процесс активного
взаимодействия с детским садом.
В процессе организации
единого здоровьесберегающего пространства
детского сада и семьи, использовать разнообразные формы работы:
открытые занятия с детьми
для родителей; педагогические беседы с родителями
общие и групповые
родительские собрания; консультации; занятия с участием родителей; выставки детских работ, изготовленных
вместе с родителями;
Дни открытых дверей; участие
родителей в подготовке и проведении праздников, физкультурных досугов; совместное
создание предметно – развивающей среды;
работа с родительским
комитетом группы, анкетирование.
 Использовать информацию в родительских уголках, в
папках-передвижках («Развитие
ребёнка и его здоровье», «Игры с движениями» «Движение - основа здоровья»,  «Формирование правильной
осанки и профилактика её нарушений», «Зимние игры с ребенком» и т. д.).
Таким образом, проводимая
физкультурно-оздоровительная работа
позволяет привлечь родителей к совместным усилиям по оздоровлению детского организма
в течение всего пребывания в дошкольном учреждении. Применение в работе здоровьесберегающих
педагогических технологий повышает результативность воспитательно-
образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные
ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников,
а у ребёнка- стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.

file_name: 4 Статья Здоровьесберегающие технологии.docx

alt: УДК:373.21 ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ

alt: Технологии сохранения и стимулирования здоровья : 1

alt: Технологии обучения здоровому образу жизни : 8

alt: Артикуляционная гимнастика - упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти, необходимые для правильного звукопроизношения, помогают быстрее «поставить» правильное звукопроизношение, преодолеть уже сложившиеся нарушения…

alt: Использовать информацию в родительских уголках, в папках-передвижках ( «Развитие ребёнка и его здоровье » , «Игры с движениями» «Движение - основа здоровья » , «Формирование…

title: Здоровьесберегающие технологии в детском саду


file_name: Задания для проведения викторин,конкурсов по информатике_74.docx


extracted_text:
Миллий
истиқлол ғояси ва маънавият асослари
9-синф
МАВЗУ:  Бозор иқтисодиётига
ўтишнинг беш тамойили
Мақсад: Ўқувчилар
онгига тараққиётнинг ўзбек модели жамиятни янгилаш ва ислоҳ
этишнинг беш тамойилига асосланганлиги, унинг Ўзбекистон истиқболини
таъминлашга хизмат қилиши тўғрисидаги билимларини сингдириш.
Тарбиявий мақсад: Миллий ғоянинг миллий манфаатлардан
келиб чиқиши ва уни ўзида ифода этиши, амалга оширилаётган ислоҳотларнинг миллий ва
умуминсоний асосга қурилганлигини тушунтириш
Ривожлантирувчи мақсад:
 иқтисодий,
сиёсий-ижтимоий билимларини ҳосил қилиш, нутқини ўстириш,
мустақил фикрлаш қобилиятини ривожлантириш
Таянч сўзлар: Ислоҳот, Қонун, бош ислоҳотчи, сиёсат, ижтимоий сиёсат .
Дарс тури: Аралаш
Дарсдан фойдаланадиган методлар: ақлий хужум, чархпалак ва гурухларда
ишлаш

Дарс жиҳози: Дарслик, Президентимизнинг “Ўзбекистон – бозор муносабатларига ўтишининг ўзига хос йўли” ва
“Юксак маънавият – енгилмас куч” китоби
Синф хонаси гурухларда ишлаш учун олдиндан
тайёрланади.
Дарснинг бориши
I. Ташкилий қисм: (3 минут)
Ўқувчилар дарсга киришда
ўқитувчи томонидан тайёрланган қоғозларга чизилган (5 хил)
расмларни танлаб оладилар ва танлаган расмларига қараб шундай расмлар
тасвири туширилган парталар атрофига жойлашадилар.
Саломлашиш. Давоматни аниқлаш.
Ўқувчиларни дарсга ҳозирлигини текшириш.
II.Такрорлаш  (10 минут)
Ўтилган мавзу юзасидан ўқувчиларга
тест саволлари топширилади
     1.Ўзбек
моделининг 5 тамойли юртбошимизнинг қайси асарида изоҳланади?
   А. Ўзбекистон буюк келажак
сари
   В. Биздан озод ва обод Ватан
қолсин
  С.
Ўзбекистон – бозор муносабатларига ўтишининг ўзига хос йўли
   Д.
Баркамол авлод орзуси
 2.
Стратегик йўл  сўзининг  маъноси ёзилган қаторни топинг
А. Қисқа вақтга
мўлжалланган режа
В. Узоққа мўлжалланган умумий
мақсадлар
С. Янги вазифаларни амалга ошириш йўли
Д. Вазифаларни тезкор бажарадиган йўл
3. Модел сўзи қандай маънони англатади?
А. Лойиҳа, режа
В. Андоза, қолип
С. Буюм-ашё
Д. Модда, кислота
4. Жамиятнинг ривожланишидан
тўхтаб, унинг ҳаётида қолоқлик ва депсинишнинг кучайиши,
бошқарув усулларининг замон талабларига мутлақо жавоб бермай
қолиши нималарга олиб келади
А. Инқироз ва тангликка

В. Иқтисодиётнинг
сиёсатдан холи бўлишига
С. Кучли сиёсат юритишга
Д. Секин ривожланишга
5. Қайси давлатнинг
тараққиёт йўли жамиятдаги ҳукмрон муносабатларни замонавий
талаблар асосида ислоҳ этиш моделига мисол бўла олади?
А. Корея
В.Туркия
С. Хитой
Д.Япония
Мавзуни умумлаштириш мақсадида
савол-жавоб ўтказилади.
Ўқитувчи: Ўзбекистон улкан
имкониятлар мамлакатидир, деганида нима назарда тутилади?
Жавоб: Мамлакатимизда
табиий бойликлар, унумдор ер, қудратли иқтисодий, илмий-техникавий
ва маънавий салоҳият мавжуд. Энг муҳими бу диёрда меънатсевар ва
истеъдодли халқ яшайди. Ўзбекистон – ўзига хос мустақил тараққиёт
йўлини танлаб олган, бу – жаҳонда ўзбек модели деб тан олинган ривожланиш
йўлидир.
Ўқитувчи: Тараққиётнинг модели деганда нимани тушуниб
олдингиз?
Жавоб: Тараққиётнинг
модели деб, муайян давлат томонидан бир ижтимоий тузумдан иккинчи ижтимоий
тузумга ўтиш ёки бирон-бир  жамиятдаги умрини ўтаб бўлган ижтимоий
муносабатларни замонавий талаблар асосида ислоҳ этиш борасида танлаб
олинган ривожланиб олиш йўлига айтилади.
Ўқувчиларга
ўтилган мавзу юзасидан тайёрланган тест топшириқлари берилади.
Ўқитувчи: Истиқлолнинг дастлабки йиллариданоқ Президентимиз
Ислом Каримов раҳбарлигида ислоҳотлар стратегияси ишлаб
чиқилди. Бунда тараққий топган мамлакатларнинг бозор
муносабатларига ўтиш тажрибаси, мамлакатимиз бошидан кечирган тарихий синовлар
ва уларнинг сабоқлари, халқимизнинг турмуш ва тафаккур тарзи асос
қилиб олинди. Шу тариқа юртбошимиз томонидан жамиятни ислоҳ этишнинг чуқур илмий-асосланган тамойиллари
ишлаб чиқилди.
 III. Янги мавзу:
Гурухларда ишлаш: (10 минут)
Олдиндан тайёрланган топшириқларни
бажариш учун синф ўқувчилари  5 та гурухларга бўлинадилар: ҳар
бир савол алоҳида қоғозга ёзилиб, конвертларга солинади.
Гурухлардан бир нафардан ўқувчи чиқиб, конвертларни тортиб олади.

 Ҳар бир гурухга  берилган
топшириқ дастлаб шу гурух аъзолари томонидан  қоғоз
(ватман)га ёзилиб, кейин бошқа  гурух аъзоларига узатиб юборилади.
Бошқа гурух аъзолари ҳам шу тарзда берилган саволга жавобларни ёзиб
қолган гурух аъзоларига узатиб юборадилар. Топшириқларга ҳар
бир гурух аъзолари томонидан жавоблар ёзилиб,   яна дастлабки гурух аъзоларига
қайтарилади. Ҳар бир гурух сардори ўзларига берилган
топшириқларни  бошқа гурухлар томонидан билдирилган фикрлар
асосида  умумлаштириб, масалани мисоллар ёрдамида тушунтиришга ҳаракат
қилади..
Ўқувчиларга қуйидаги
топшириқлар берилади.
1.
Иқтисодиётни  сиёсатдан
ҳоли бўлиши
2.
Давлат –
бош ислоҳотчи.
3.
Қонун
устуворлиги
4.
Кучли
ижтимоий сиёсат юритиш
5. Бозор иқтисодиётига
босқичма-босқич ўтиш.
Гурухлар тақдимоти: (10 минут)
 Бу босқичда гуруҳлар иши тақдимоти
мухокама этилади. Ҳар бир гуруҳ сардори ўзларига берилган масалани
мисоллар ёрдамида тушунтиришга ҳаракат қилади. Бошқа
гуруҳдаги ўқувчилар муҳокама этилаётган масала бўйича
билдирилаётган янги фикрларни ёзиб борадилар.
1-гуруҳ тақдимоти
 Иқтисодиёт сиёсатдан
ҳоли бўлиши, яъни иқтисодий ислоҳотлар ҳеч қачон
сиёсат ортида қолмаслиги керак. У бирор бир мафкурага
бўйсундирилмаслиги лозим.
Ҳам ички, ҳам ташқи иқтисодий муносабатларни
мафкурадан холи қилиш зарур.
Бу соҳаларнинг ҳар бири ўзининг қонунияти ва ривожланиш
йўлларига эга. Шу билан бирга, улар бир-бирига ўзаро таъсир ўтказиши,
бир-бирининг ривожи учун шарт-шароит яратиши мумкин. Лекин улар ҳеч қачон бир-бирининг ўрнини босолмайди.
Иқтисодиёт сиёсат ва мафкуранинг ўрнини босолмагани каби, улар ҳам иқтисодиётнинг ўрнини босолмайди.
2-гуруҳ тақдимоти
 Давлат – бош ислоҳотчи. У ислоҳотларнинг устувор йўналишини
белгилаб бериши, янгилаш ва ўзгаришлар сиёсатини ишлаб чиқиши ва уни
изчиллик билан амалга ошириши лозим.
Бозор муносабатларига ўтиш ва
янги жамият қуриш жараёнида давлатнинг бош ислоҳотчи сифатида фаолият
юритишини назарда тутади. Бунинг маъноси шундан иборатки, жамиятда амалга
оширилаётган ўзгаришлар изчил давом этиши, турли манфаатга эга бўлган одамлар,
ижтимоий гуруҳ ва тоифаларнинг фаолияти
учун бир хил бўлган қонуний кафолатлар яратишда давлат ташаббускорлик
кўрсатади. Шу билан бирга, у ана шу қонунларнинг бажарилишини назорат
қилади ҳамда уларнинг ижросини ҳам таъминлайди.
3-гуруҳ тақдимоти
Жамият ҳаётининг барча соҳаларида қонуннинг
устуворлиги, демократик йўл билан қабул қилинган Конституция ва
қонунларни ҳеч
истесносиз ҳамма ҳурмат қилиши ва уларга
оғишмай риоя этиши лозим.
Жамиятда ҳар бир одамнинг ижтимоий гуруҳ ёки тоифанинг ўз
мақсад-манфаати бор. Қонун ана шу манфаатларнинг юзага чиқиши
учун ҳаммага тенг имконият яратиб
беради. Қонун олдидаги ана шундай тенглик адолатга эришишнинг муҳим бир шартидир. Қонун
устуворлиги айни шу қонуннинг айрим гуруҳ, тоифа ва алоҳида шахслар манфаатидан
юқори туришини англатади. Чунки қонун фақат тоифа, гуруҳ ёки алоҳида шахслар манфаатини эмас,
бутун жамият манфаатларини, халқнинг аксарият кўпчилик қисмининг хоҳиш-иродасини ифода этади.
4-гуруҳ тақдимоти
Аҳолининг демографик таркибини ҳисобга олган ҳолда, кучли ижтимоий сиёсат
юритиш. Бозор муносабатларини жорий этиш билан бир вақтда, аҳолини, айниқса, кам
таъминланган оилаларни, болалар ва кексаларни ижтимоий ҳимоялаш юзасидан олдиндан
таъсирчан чоралар кўрилиши лозим.
Бозор иқтисодиётига
асосланган тизимда қонунлар ҳамма учун эркин фаолият юритиш, ўз кучи, билим ва
истеъдоди билан даромад топиш, бойлик, хусусий мулк орттириш ва бу бойликдан ўз
истаган ҳолда фойдаланиш имкониятини
яратиб беради.
Лекин жамиятда
иқтисодий фаолият турлари билан шуғулланадиган даражада
куч-қувват, билим ва тажрибага эга бўлмаган одамлар ҳам бор. Бозор муносабатларига
ўтиш даврида давлат бундай табақадаги одамларнинг аниқ
йўналтирилган тарзда ёрдам беради. Бундай сиёсат мураккаб ўтиш даврида одамлар
ўртасида ўзаро ёрдам, меҳр-оқибат, шафқат каби инсонпарварлик туйғуларининг, уларнинг эртанги
кунга бўлган ишончининг ортишига хизмат қилади.
5-гуруҳ тақдимоти
Бозор иқтисодиётига тадрижий асосда, пухта
ўйлаб, босқичма-босқич ўтиш.
Мазкур тамойил мамлакатимизда бозор муносабатларини
қарор топтиришда муҳим аҳамиятга
эга бўлди. Айнан мана шу тамойилга амал қилганимиз учун биз, собиқ
шўро ҳудудидаги айрим ёш мустақил
давлатларга ўхшаб, бир-икки йилда демократик давлат барпо этишимиз, бозор
иқтисодиётини тўлиқ жорий қиламиз, деб беҳуда
ҳовлиқиб, ўзимизни қийнаганимиз
йўқ.
Ушбу тамойиллар Ўзбекистоннинг ўз истиқлол ва
тараққиёт йўлининг асосини, ўтиш даври дастурининг негизини ташкил
этиш.
Ўқитувчи хулосаси (2минут)
Демак
тараққиётнинг ўзбек модели халқимизнинг миллий давлатчилик
анъаналари, қадриятларига таянган. Айни вақтда у жамиятни ислоҳ этиш борасидаги дунё
тажрибасининг илғор
ютуқларига ҳам
асосланган. Шу туфайли халқаро жамият томонидан эътироф этилмоқда.
Дунёдаги ҳар қандай жамиятнинг, ҳар бир давлатнинг ўзига хос
ва ўзига мос келадиган, унинг учун хизмат қиладиган, туб мақсадлари
ва манфаатларини ҳимоя
қиладиган ғоялар
тизими бўлади. Унга эга бўлмасдан туриб бирорта ҳам жамият ўз
мақсадларига ета олмайди. Ўзбекистоннинг ҳозирги даври, бундан кейинги
тарихий тараққиёти ва истиқболи учун ана шундай ғоялар тизими сув билан ҳаводек зарур. Буни ҳаётнинг ўзи яққол
кўрсатиб турибди.
IY. Мавзуни
мустаҳкамлаш (Ақлий ҳужум 3 минут)
1.     Бозор
иқтисодиётига ўтишнинг тамойиллари санаб беринг.
2.     Халқнинг
турмуш тарзи деганда нимани билиб олдингиз?
3.     Халқаро
меъёрлар деганда нимани тушунасиз?
Y.
Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини аниқлаш ва баҳолаш (5 минут)
Ўқувчиларнинг
 олган билимлари қуйида берилган жадвал асосида аниқланади (бунда
ҳар бир берилган фикр  бозор иқтисодиётига ўтишнинг қайси
тамойилига кириши ҳар бир ўқувчи томонидан алоҳида
тарқатилган жадвалларда белгиланади).

№

Фикрлар

Иқтисодиётни
   сиёсатдан ҳоли
  бўлиши

Давлат
  – бош ислоҳотчи

Қонун устуворлиги

Кучли
  ижтимоий сиёсат юритиш

Бозор иқтисодиётига
  босқичма-босқич ўтиш.

1

Ишлаб чиқариш воситаларини ишга солиб, моддий
  неъматлар яратиш

-

2

Кишилар сиёсий онглилигини ошириб,
  қонунга бўйсунишини мустаҳкамлаш

-

3

Кўп болали кам таъминланган шахслар,
  ўқувчи ёшларга моддий ёрдам кўрсатиш

-

4

Иқтисодиётни
  эркин ривожланишига кенг йўл очиш

-

5

Ижтимоий гуруҳ
  ва тоифаларнинг фаолияти учун бир ҳил бўлган қонуний кафолат
  яратади

-

6

Инқилобий
  сакрашларсиз, эволюцион йўл билан амалга оширилади

-

7

Иш ҳақи, пенсия, стипендия, нафақаларни
  ошириш

-

8

Аста секин ,
  тадрижий йўл билан амалга ошириш

-

9

У
  ислоҳотларнинг устивор йўналишини белгилаб беради

-

10

Бутун жамият
  манфаатларини, халқнинг аксарият қисмининг хоҳиш-истагини
  ифода этади

-

YI. Уйга вазифа: Қўшимча адабиётлардан фойдаланиб,
реферат тайёрлаш (2 минут)

file_name: Bazar ekonomikasina otiwdin 5 princpi.doc

alt: В. Андоза, қолип С. Буюм-ашё

alt: Шу билан бирга, у ана шу қонунларнинг бажарилишини назорат қилади ҳ амда уларнинг ижросини ҳ ам таъминлайди

title: Bazar ekonomikasina otiwdin 5 princpi


extracted_text:
Практическое занятие №  7
Тема: Создание текстового документа по профилю специальности.
Цель
занятия. Изучение информационной технологии создания, сохранения и
подготовки к печати документов Microsoft Word.
Задание 1.1.
Оформить приглашение по образцу Порядок работы
1.  Откройте
текстовый редактор Microsoft Word.
2.  Установите
нужный вид экрана, например Разметка страницы (Вид/Разметка страницы).
3.  Установите
параметры страницы (размер бумаги — А4, ориентация — книжная, поля: верхнее — 2
см, левое — 2,5 см, нижнее — 1,5 см, правое — 1 см), используя команду Файл/Параметры
страницы (вкладки Поля и Размер бумаги) (
4. Установите
выравнивание — по центру, первая строка — отступ, междустрочный интервал —
полуторный, используя команду Формат/Абзац (вкладка Отступы и
интервалы)
5. Наберите
текст, приведенный ниже (текст можно изменить и дополнить). В процессе набора
текста меняйте начертание, размер шрифта (для заголовка — 16 пт, все прописные;
для основного текста ■— 14 пт), типы выравнивания абзаца (по центру, по
ширине, по левому краю), используя кнопки на панелях инструментов.
Образец
задания

6. Заключите
текст приглашения в рамку и произведите цветовую заливку. Для этого:
— выделите
мышью весь текст приглашения;
— выполните
команду Формат/Границы и заливка;
— на вкладке Граница
установите параметры границ: тип — рамка; ширина линии — 2,25 пт;
применить — к абзацу; цвет линии — по вашему усмотрению
— на вкладке Заливка
выберите цвет заливки;
— укажите
условие применения заливки — применить к абзацу;
— нажмите
кнопку ОК.
7. Вставьте
рисунок в текст приглашения (Вставка Рисунок/Картинки); задайте
положение текста относительно рисунка — перед текстом (Формат/Рисунок/вкладш
Положение/перед текстом) (рис. 1.4).
8.  Скопируйте
типовое приглашение на лист дважды (выделите приглашение, Правка/Копировать,
установите курсор на новую строку, Правка/В ставить).
9.
Отредактируйте лист с полученными двумя приглашениями и подготовьте к печати (Файл/Предварительный
просмотр).
10. Напечатайте
приглашения (при наличии принтера), выполнив команду Файл/Печать и
установив нужные параметры печати (число копий — 1, страницы — текущая).
11. Сохраните
файл в папку вашей группы, выполнив следующие действия:
— выполните
команду Файл/Сохранить как...;
— в диалоговом
окне Сохранить как... укажите имя диска, например С, и имя папки
(например, Мои документы/Номер группы); введите имя файла:
«Лаб.1.Приглашение»;
— нажмите
кнопку Сохранить.

Задание 1.2.
Оформить заявление по образцу
Краткая
справка. Верхнюю часть заявления оформляйте в виде таблицы (2 столбца и 1
строка, тип линий — нет границ) или в виде надписи инструментами панели Рисование.
Произведите выравнивание в ячейках по левому краю и по центру.
Образец задания

Дополнительные
задания
Задание 1.3.
Оформить рекламное письмо по образцу
Краткая
справка. Верхнюю часть рекламного письма оформляйте в виде таблицы (3 столбца
и 2 строки, тип линий — нет границ, кроме разделительной линии между
строками). Произведите выравнивание в ячейках таблицы: первая строка — по
центру, вторая строка — по левому краю.
Образец
задания

РУКОВОДИТЕЛЯМ
фирм, предприятий, банков и страховых компаний
Международный
институт «Работа и управление» предлагает Вашему вниманию и вниманию Ваших
сотрудников программу «Имидж фирмы и управляющий персонал».
Цель программы:
формирование положительного имиджа фирмы, приобретение сотрудниками фирмы
коммуникативных и этикетных навыков.
Продолжительность
курса — 20 ч.
Предлагаемая
тематика:
1.  Психология
делового общения.
2.  Деловой
этикет.
3.  Культура
внешнего вида персонала фирмы.
В реализации
проекта участвуют опытные психологи, культурологи, медики, визажисты,
модельеры.
По окончании
обучения слушателям выдается удостоверение Международного института «Работа и
управление» по программе повышения квалификации.
Надеемся на
плодотворное сотрудничество, понимая исключительную важность и актуальность
предлагаемой нами тематики.

Задание 1.4.
Оформить докладную записку по образцу
Краткая
справка. Верхнюю часть докладной записки оформляйте в виде таблицы (2 столбца и
1 строка, тип линий — нет границ). Этот прием оформления позволит выполнить
разное выравнивание в ячейках таблицы: в левой ячейке — по левому краю, в правой
— по центру.
Образец
задания

ДОКЛАДНАЯ ЗАПИСКА
03.02.2017 г.
Сектор в
установленные сроки не может завершить экспертизу проекта маркетингового
исследования фирмы «Эврика» в связи с отсутствием полных сведений о финансовом
состоянии фирмы.
Прошу дать
указания сектору технической документации предоставить полные сведения по
данной фирме.
Приложение:
протокол о некомплектности технической документации фирмы «Эврика».

Примечание.
После окончания работы закройте все открытые файлы, закройте окно текстового
редактора Microsoft Word, после чего завершите работу компьютера (Пуск/Выключить
компьютер).
Задание 1.5.
Создать акт о списании имущества
Образец
задания

О списании
имущества
Основание:
приказ генерального директора ООО «Владос» от 10.10.2007 г. №1 «О проведение
инвентаризации»
Составлен
комиссией в составе:
председатель:
коммерческий директор С. Л. Рощина;
члены
комиссии:    1. Главный бухгалтер Д. С. Кондрашова;
2. Начальник
административно-хозяйственного отдела СР. Семенов;
присутствовали:
кладовщица О. Г. Ножкина.
В период с
11.10.2007 г. по 15.10.2007 г. комиссия провела работу по установлению
непригодности для дальнейшего использования имущества.
Комиссия
установила: согласно прилагаемому к акту перечню подлежит списанию имущество в
связи с непригодностью для использования.
Акт составлен в
трех экземплярах:
1 -й
экземпляр        — в бухгалтерию;
2-й
экземпляр        — в административно-хозяйственный отдел;
3-й
экземпляр        — в дело № 1-03.
Приложение: на
3 л. в 1 экз.
Председатель
комиссии           (подпись)   С. Л. Рощина
Члены
комиссии                      (подпись)   Д. С. Кондрашова

(подпись)   С. Р. Семенов
С актом
ознакомлены:             (подпись)   О. Г. Ножкина
15.10.2007 г.
Задание 1.6.
Создать краткий протокол
Образец
задания
ОАО «Квантор»
ПРОТОКОЛ
24.09.2017 г.
№7
г. Москва
Заседания
Совета директоров

Председатель:
А. С. Серов
Секретарь:
Н. С. Иванчук
Присутствовали:
7 человек (список прилагается)
Приглашенные:
Заместитель   директора   Книжной   палаты

Н. Ш. Стрелков

РАССМОТРЕННЫЕ
ВОПРОСЫ:
1.
Организационные вопросы.
2.  О проекте
иллюстрированного издания о деятельности фирмы.
ПРИНЯТЫЕ
РЕШЕНИЯ:
1.   А. А. Сидорову
подготовить проект штатного расписания на 2017 г.
2.  Поручить
члену научно-информационной комиссии К. С. Петрову согласовать проект издания
с Книжной палатой.
Председатель
(подпись)                    В. В. Рогов
Секретарь                          (подпись)
П. Р. Ямчук
Задание 1.7.
Создать справку личного характера
Образец
задания
ОАО «Смена»
СПРАВКА №13
12.09.2017 г.
г. Ногинск
Солнцева Ольга
Игоревна работает в должности ведущего специалиста ОАО «Смена».
Должностной
оклад — 5820 р.
Справка выдана
для представления по месту требования.
Начальник
отдела кадров              (подпись)         Р. О. Снопов
Задание 1.8.
Создать визитку по образцу. Размер визитки — 9 х 5 см Образец задания
Задание
№ 3. Сделайте вывод о проделанной работе

alt: Практическое занятие № 7

alt: Дополнительные задания Задание 1

alt: ДОКЛАДНАЯ ЗАПИСКА 03.02.2017 г

alt: Заседания Совета директоров


extracted_text:
ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО БИОЛОГИИ 7класс к УМК В.М. Константинова -
2018 год
Классификация животных и основные систематические группы - ОБЩИЕ
СВЕДЕНИЯ О МИРЕ ЖИВОТНЫХ
Тип урока: урок общеметодологической направленности.
Используемые технологии: здоровьесбережения,
проблемного обучения, развивающего обучения, групповой деятельности,
интерактивные.
Формируемые УУД: к. — строить речевые высказывания в
устной форме; адекватно использовать речевые средства для аргументации своей
позиции; сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения,
отстаивать свою позицию; р. - формулировать цель урока и
ставить задачи, необходимые для ее достижения; планировать свою деятельность и
прогнозировать ее результаты; осуществлять рефлексию своей деятельности; п. —
работать с различными источниками информации; сравнивать и классифицировать,
самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций; составлять
план параграфа; л. — формировать и развивать познавательный
интерес к изучению природы; применять полученные знания в практической
деятельности.
Планируемые результаты: объяснять значение понятий:
систематика, вид, популяция, арест, род, семейство, отряд, класс, тип, царство;
называть принципы, являющиеся основой классификации организмов; характеризовать
критерии основной единицы классификации; устанавливать систематическое
положение (соподчинение) различных таксонов на конкретных примерах.
Оборудование: учебник, магнитная или интерактивная
доска, три комплекта карточек (30 х 15 см) с названиями систематических единиц
животных: царство, подцарство, тип, класс, отряд, семейство, род, вид; карточки
с заданиями для работы в группах.
Ход урока
I. Организационный момент
(Учитель
приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.)
II. Проверка домашнего задания
(Комментированный
разбор домашнего задания. Опрос по материалу учебника.)
—
Расскажите о приспособлениях к условиям обитания у животных. Приведите примеры.
—
Расскажите о взаимосвязях животных в природе. Приведите примеры.
III. Работа по теме урока
—
Сколько видов животных обитает на нашей планете? (Около 1,2млн видов животных
(по другим данным около 2млн).)
Согласитесь,
что это огромное число. Как мы знаем, разные животные приспособлены к различным
условиям существования. Как можно упорядочить всю информацию о животных?
Необходимо провести их классификацию, распределить их по группам. Этим
занимается наука систематика.
(Учитель
напоминает, что определения рассматриваемых на уроке новых биологических
понятий необходимо записать в словарь терминов.)
Группы
— это систематические единицы, или таксоны. Наименьшая и основная
систематическая единица - вид. К одному виду принадлежат организмы, сходные по
строению, происхождению, особенностям жизнедеятельности, способные скрещиваться
и давать потомство, которое, в свою очередь, оставит свое потомство.
Каждый
вид животных состоит из популяций, обитающих на определенных территориях —
ареалах.
Впервые
вид как систематическая единица был введен в науку шведским
ученым-естествоиспытателем Карлом Линнеем. В 1735 г. Линней издал книгу
“Система природы”, в которой представил классификацию растений, животных и даже
минералов. Ученый описал большое количество растений и животных, которые были
ему известны. Он рассказал, как они выглядят, в чем проявляются их особенности
и отличия друг от друга.
Но
заслуга Карла Линнея состоит не только в этом. Благодаря ему каждое растение и
животное получило не только имя, но и “фамилию”, — этим организмам были
присвоены названия, состоящие из двух слов (первое слово — принадлежность к
определенному роду, второе — индивидуальное название вида). Поэтому Линней
считается основоположником науки систематики.
Сходные
по происхождению и внешнему строению виды объединяют в рода. Если мы более
подробно разберем двойные названия животных, то сможем обнаружить много
интересного. Например, названия видов: медведь бурый, медведь белый, медведь
белогрудый — имеют общее слово “медведь”. Это говорит о родстве этих животных
между собой, т. е. эти животные объединяются в общую группу — род Медвежьи.
В
биологической литературе наравне с двойными русскими наименованиями указаны и
названия на латинском языке (также двойные). Введение латинских названий является
заслугой Карла Линнея. В любом определителе, вне зависимости оттого, в какой
стране он был выпущен, рядом с обозначением на местном языке обязательно будет
надпись на латинском.
—
Как вы думаете, для чего это делается? (Благодаря латинским названиям зоологи
всего мира понимают, о каком животном идет речь, ведь в разных странах одно и
то же животное может иметь различные названия.)
Несколько
близких родов составляют семейство, а несколько семейств образуют отряд. Из
отрядов формируются классы, а из нескольких классов слагается тип. Типы
образуют самую крупную систематическую группу — царство.
IV. Рефлексивно-оценочный этап
Друзья!
Я предлагаю вам выступить в роли ученых-систематиков.
(Ученики
делятся на три группы. Каждая группа должна распределить карточки с названиями
таксонов в правильной последовательности. Побеждает та группа, которая быстрее
всех остальных верно выполнит задание.)
Карточка 1
1.
Определите правильную соподчиненность начиная с наибольшей систематической
единицы.
1)
род Ворон
2)
тип Хордовые
3)
вид Серая ворона
4)
семейство Врановые
5)
отряд Воробьинообразные
6)
класс Птицы
Ответ:
265413.
2.
Дайте определение понятия “популяция”.
Карточка 2
1.
Определите правильную соподчиненность начиная с наименьшей систематической
единицы.
1)
род 4) семейство
2)
тип 5) отряд
3)
вид 6) класс
Ответ:
314562.
2.
Дайте определение понятия “ареал”.
Домашнее задание
1.
Прочитать § 3, повторить основные термины.
2.
Подготовить сообщение в формате устного журнала, подобрать иллюстративный
материал.

file_name: Урок 4. Классификация животных и основные систематические группы.docx

alt: Как вы думаете, для чего это делается? (Благодаря латинским названиям зоологи всего мира понимают, о каком животном идет речь, ведь в разных странах одно и…

title: зоология


extracted_text:
Цели и задачи службы ДОУ

Основной целью службы
ДОУ является организация, руководство, коор- динация, контроль и реализация
работ по ДОУ. Исходя из целей,
служба ДОУ решает следующие задачи:
-   совершенствование форм
и методов работы с документами;
-   обеспечение единого порядка документирования,
организации работы с документами, информационно-поисковых систем, контроля
исполнения и под- готовки документов к передаче в ведомственный архивы в
соответствии с ЕГС ДОУ, ГОСТами и другими действующими нормативами;
-    сокращение документного оборота, количества форм
документов и до- кументов;
-     разработка и внедрение нормативных и методических
документов по совершенствованию документационного обеспечения в организации и
подве- домственной системе (для организаций, имеющих подведомственную систему),
прогрессивных технологий ДОУ на базе применения вычислительной и органи-
зационной техники, направленных на реализацию деятельности организации.

alt: Цели и задачи службы ДОУ

title: Цели и задачи службы ДОУ