extracted_text:
«Рассмотрено»

На заседании МО учителей математики  протокол № 1
от 31 августа 2019г.
руководитель МО _______________ (подпись)
/   Черная М.В.  /
(ФИО)

«Согласовано»

Заместитель директора
школы по УВР _________________(подпись)
/Малясова С. В. /
(ФИО)
31  августа 2019г.

«Утверждено»
Приказ № 112 от 31  августа 2019г.
Директор СОШ №22    ___________________(подпись)
/Суханов И.В./
(ФИО)
                м.
  п.

Муниципальное общеобразовательное
учреждение –
Средняя общеобразовательная школа № 22
поселка Беркакит
Нерюнгринского района

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ
по предмету «Математика», 6 класс
на 2019 – 2020 учебный год

Класс: 6А, 6Б
Количество часов:
на учебный год – 175 часов;
в неделю – 5 часов
Учитель   математики:
Лаптева Татьяна Павловна

2019

1. Пояснительная записка

Планирование
составлено на основе рабочей программы по математике
5 – 9 классов СОШ
№22 на 2019 – 2020 учебный год,  утверждённой приказом
СОШ №22 от 31.08.2019№112.

Распределение часов на изучение отдельных
разделов программы

№

Разделы программы

Кол-во часов

Кол-во контрольных работ

1

Повторение

11

1

2

Отношения,
  пропорции, проценты

24

2

3

Целые
  числа

33

1

4

Рациональные
  числа

38

2

5

Десятичные
   дроби

34

2

6

Обыкновенные
  и десятичные дроби

24

1

7

Повторение

9

1

8

Резерв

2

ИТОГО

175

10

2. Календарно-тематическое планирование по
математике. 6 класс

№ урока

№ пункта

Кол-во часов

Тема урока

Дата

план

факт.

1 четверть – 42 час

1.
  Повторение – 10 + 1 часов

1

1

Действия
  с натуральными числами.

02.09

2

1

Решение
  текстовых задач с натуральными числами.

03.09

3

1

Решение
  задач на части.

04.09

4

1

Решение
  задач на движение.

05.09

5

1

Решение
  задач на движение, на движение по реке.

06.09

6

1

Обыкновенные
  дроби.

09.09

7

1

Смешанные
  числа.

10.09

8

1

Решение
  задач на совместную работу.

11.09

9

1

Решение
  геометрических задач.

12.09

10

1

Решение
  геометрических задач.

13.09

2.
  Глава 1. Отношения, пропорции, проценты – 25 – 1 часа

11

1.1

1

Отношение
  чисел и величин.

16.09

12

1.1

1

Отношение
  чисел и величин.

17.09

13

1.2

1

Масштаб.

18.09

14

1.2

1

Масштаб.

19.09

15

1.3

1

Деление
  числа в данном отношении.

20.09

16

1.3

1

Деление
  числа в данном отношении.

23.09

17

1.3

1

Деление
  числа в данном отношении.

24.09

18

1

Входная
  контрольная работа.

25.09

19

1.4

1

Пропорции.

26.09

20

1.4

1

Пропорции.

27.09

21

1.4

1

Пропорции.

30.09

22

1.5

1

Прямая
  пропорциональность.

01.10

23

1.5

1

Обратная
  пропорциональность.

02.10

24

1.5

1

Решение
  задач на прямую и обратную пропорциональности.

03.10

25

1.5

1

Решение
  задач на прямую и обратную пропорциональности.

04.10

26

1.1-1.5

1

Контрольная
  работа по теме «Отношения. Пропорции».

07.10

27

1.6

1

Понятие
  о проценте.

08.10

28

1.6

1

Вычисление
  процентов от числа.

09.10

29

1.6

1

Нахождение
  числа по его известному проценту.

10.10

30

1.7

1

Задачи
  на проценты. Нахождение процентов. Решение несложных задач с процентами.

11.10

31

1.8

1

Круговые
  диаграммы.

14.10

32

1.8

1

Изображение
  диаграмм по числовым данным.

15.10

33

1.6-1.8

1

Контрольная
  работа по теме «Проценты».

16.10

34

ДГ(п.1)

1

Задачи
  на перебор всех возможных вариантов (дистанционно).

26.10

35

ДГ(п.2)

1

Вероятность
  события.

28.10

3.
  Глава 2. Целые числа – 33 часа

36

2.1

1

Отрицательные
  целые числа.

17.10

37

2.2

1

Противоположные
  числа.

18.10

38

2.2

1

Модуль
  числа.

21.10

39

2.3

1

Сравнение
  целых чисел.

22.10

40

2.3

1

Сравнение
  целых чисел.

23.10

41

2.4

1

Сложение
  целых чисел.

24.10

42

2.4

1

Сложение
  целых чисел.

25.10

2 четверть – 41 час

43

2.4

1

Сложение
  целых чисел.

06.11

44

2.5

1

Законы
  сложения целых чисел.

07.11

45

2.5

1

Законы
  сложения целых чисел.

08.11

46

2.6

1

Разность
  целых чисел.

11.11

47

2.6

1

Разность
  целых чисел.

12.11

48

2.6

1

Разность
  целых чисел.

13.11

49

2.4-2.6

1

Сложение
  и вычитание целых чисел.

14.11

50

2.4-2.6

1

Сложение
  и вычитание целых чисел.

15.11

51

2.7

1

Произведение
  целых чисел.

18.11

52

2.7

1

Произведение
  целых чисел.

19.11

53

2.7

1

Произведение
  целых чисел.

20.11

54

2.8

1

Частное
  целых чисел.

21.11

55

2.8

1

Частное
  целых чисел.

22.11

56

2.8

1

Частное
  целых чисел (дистанционно).

23.11

57

2.9

1

Распределительный
  закон.

25.11

58

2.9

1

Распределительный
  закон.

26.11

59

2.10

1

Раскрытие
  скобок.

27.11

60

2.10

1

Раскрытие
  скобок. Заключение в скобки.

28.12

61

2.10

1

Заключение
  в скобки.

29.12

62

2.11

1

Действия
  с суммами нескольких слагаемых.

02.12

63

2.11

1

Действия
  с суммами нескольких слагаемых.

03.12

64

2.12

1

Представление
  целых чисел на координатной оси.

04.12

65

2.12

1

Расстояние
  между точками на координатной оси.

05.12

66

2.1-2.12

1

Контрольная
  работа по теме «Действия с целыми числами»

06.12

67

ДГ(п.1)

1

Фигуры
  на плоскости, симметричные относительно точки (дистанционно).

07.12

68

ДГ(п.2,3)

1

Исторические
  сведения. Занимательные задачи.

09.12

4.
  Глава 3. Рациональные числа – 38 часов

69

3.1

1

Отрицательные
  дроби.

10.12

70

3.1

1

Модуль
  положительной и отрицательной дробей.

11.12

71

3.2

1

Рациональные
  числа.

12.12

72

3.2

1

Рациональные
  числа.

13.12

73

3.3

1

Сравнение
  рациональных чисел.

16.12

74

3.3

1

Сравнение
  рациональных чисел.

17.12

75

3.4

1

Сложение
  и вычитание дробей.

18.12

76

3.4

1

Сложение
  и вычитание дробей.

19.12

77

3.4

1

Сложение
  и вычитание дробей.

20.12

78

3.4

1

Сложение
  и вычитание дробей.

23.12

79

3.5

1

Умножение
  и деление дробей.

24.12

80

3.5

1

Умножение
  и деление дробей.

25.12

81

3.5

1

Умножение
  и деление дробей.

26.12

82

3.5

1

Умножение
  и деление дробей.

27.12

83

3.6

1

Законы
  сложения и умножения.

30.12

3 четверть – 51 час

84

3.6

1

Законы
  сложения и умножения.

13.01

85

3.6

1

Законы
  сложения и умножения.

14.01

86

3.1-3.6

1

Контрольная
  работа по теме «Действия с рациональными числами»

15.01

87

3.7

1

Смешанные
  дроби произвольного знака.

16.01

88

3.7

1

Смешанные
  дроби произвольного знака.

17.01

89

3.7

1

Смешанные
  дроби произвольного знака (дистанционно).

18.01

90

3.7

1

Смешанные
  дроби произвольного знака.

20.01

91

3.7

1

Смешанные
  дроби произвольного знака.

21.01

92

3.8

1

Изображение
  рациональных чисел на координатной оси.

22.01

93

3.8

1

Изображение
  рациональных чисел на координатной оси.

23.01

94

3.8

1

Изображение
  рациональных чисел на координатной оси.

24.01

95

3.9

1

Уравнения.

27.01

96

3.9

1

Уравнения.

28.01

97

3.9

1

Уравнения.

29.01

98

3.9

1

Уравнения.

30.01

99

3.10

1

Решение
  задач с помощью уравнений.

31.01

100

3.10

1

Решение
  задач с помощью уравнений (дистанционно).

01.02

101

3.10

1

Решение
  задач с помощью уравнений.

03.02

102

3.10

1

Решение
  задач с помощью уравнений.

04.02

103

3.7-3.10

1

Контрольная
  работа по теме «Уравнения»

05.02

104

ДГ(п.1)

1

Буквенные
  выражения.

06.02

105

ДГ(п.2, 3)

1

Фигуры
  на плоскости, симметричные относительно прямой.

07.02

106

ДГ(п.3, 4)

1

Исторические
  сведения. Занимательные задачи.

10.02

5.
  Глава 4. Десятичные дроби – 34 часа

107

4.1

1

Понятие
  положительной десятичной дроби.

11.02

108

4.1

1

Понятие
  положительной десятичной дроби.

12.02

109

4.2

1

Сравнение
  положительных десятичных дробей.

13.02

110

4.2

1

Сравнение
  положительных десятичных дробей.

14.02

111

4.3

1

Сложение
  и вычитание положительных десятичных дробей.

17.02

112

4.3

1

Сложение
  и вычитание положительных десятичных дробей.

18.02

113

4.3

1

Сложение
  и вычитание положительных десятичных дробей.

19.02

114

4.4

1

Перенос
  запятой в положительной десятичной дроби.

20.02

115

4.4

1

Перенос
  запятой в положительной десятичной дроби.

21.02

116

4.5

1

Умножение
  положительных десятичных дробей.

25.02

117

4.5

1

Умножение
  положительных десятичных дробей.

26.02

118

4.5

1

Умножение
  положительных десятичных дробей.

27.02

119

4.5

1

Умножение
  положительных десятичных дробей.

28.02

120

4.6

1

Деление
  положительных десятичных дробей.

02.03

121

4.6

1

Деление
  положительных десятичных дробей.

03.03

122

4.6

1

Деление
  положительных десятичных дробей.

04.03

123

4.6

1

Деление
  положительных десятичных дробей.

05.03

124

4.1-4.6

1

Контрольная
  работа по теме «Действия с десятичными дробями»

06.03

125

4.7

1

Десятичные
  дроби и проценты.

10.03

126

4.7

1

Десятичные
  дроби и проценты.

11.03

127

4.7

1

Десятичные
  дроби и проценты.

12.03

128

4.8

1

Сложные
  задачи на проценты.

13.03

129

4.9

1

Десятичные
  дроби произвольного знака.

16.03

130

4.9

1

Десятичные
  дроби произвольного знака.

17.03

131

4.10

1

Приближение
  десятичных дробей.

18.03

132

4.10

1

Приближение
  десятичных дробей.

19.03

133

4.10

1

Приближение
  десятичных дробей.

20.03

134

4.11

1

Приближение
  суммы и разности двух чисел (дистанционно).

21.03

4 четверть – 43 часа

135

4.11

1

Приближение
  суммы и разности двух чисел.

01.04

136

4.11

1

Приближение
  суммы и разности двух чисел.

02.04

137

4.7-4.11

1

Контрольная
  работа по теме «Десятичные дроби и проценты»

03.04

138

ДГ(п.1, 2)

1

Вычисления
   с помощью калькулятора. Процентные расчёты с помощью калькулятора.

06.04

139

ДГ(п.3)

1

Фигуры
  в пространстве, симметричные относительно плоскости.

07.04

140

ДГ(п.3, 4)

1

Исторические
  сведения. Занимательные задачи.

08.04

6.
  Глава 5. Обыкновенные и десятичные дроби – 24 часа

141

5.1

1

Разложение
  положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную.

09.04

142

5.1

1

Разложение
  положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную.

10.04

143

5.2

1

Бесконечные
  периодические десятичные дроби.

13.04

144

5.3

1

Периодичность
  десятичного разложения обыкновенной дроби.

14.04

145

5.4

1

Непериодические
  бесконечные десятичные дроби.

15.04

146

5.5

1

Действительные
  числа.

16.04

147

5.6

1

Длина
  отрезка.

17.04

148

56

1

Длина
  отрезка (дистанционно).

18.04

149

5.6

1

Длина
  отрезка.

20.04

150

5.6

1

Длина
  окружности.

22.04

151

5.7

1

Площадь
  круга.

23.04

152

5.7

1

Решение
  задач на вычисление длины окружности и площади круга.

24.04

153

5.7

1

Координатная
  ось.

28.04

154

5.8

1

Координатная
  ось.

29.04

155

5.9

1

Декартова
  система координат на плоскости.

30.04

156

5.9

1

Декартова
  система координат на плоскости.

04.05

157

5.9

1

Декартова
  система координат на плоскости.

06.05

158

5.9

1

Декартова
  система координат на плоскости.

07.05

159

5.10

1

Столбчатые
  диаграммы и графики.

08.05

160

5.10

1

Столбчатые
  диаграммы и графики.

11.05

161

5.10

1

Столбчатые
  диаграммы и графики.

12.05

162

5.1-5.10

1

Контрольная
  работа по теме «Обыкновенные и десятичные дроби»

13.05

163

ДГ(п.1)

1

Задачи
  на составление и разрезание фигур.

14.05

164

ДГ(п.2,3)

1

Исторические
  сведения. Занимательные задачи.

15.05

7.
  Повторение – 9 часов

165

1.4-1.5

1

Повторение.
  Пропорции (дистанционно).

16.05

166

1.6-1.7

1

Задачи
  на проценты.

18.05

167

2.1-2.11

1

Действия
  с целыми числами.

19.05

168

2.9-2.10

1

Раскрытие
  скобок.

20.05

169

3.9

1

Решение
  уравнений.

21.05

170

1

Итоговая
  контрольная работа

22.05

171

3.10

1

Решение
  задач с помощью уравнений.

25.05

172

4.1-4.11

1

Действия
  с десятичными дробями.

26.05

173

1

Занимательные
  задачи.

27.05

8.
  Резерв – 2 часа – 174, 175.

28.05
29.05

ИТОГО – 175 часов

Учитель математики ___________ Лаптева Т.П.

file_name: КТП  математика 6 класс 2019-2020.docx

alt: Рассмотрено» На заседании

alt: Решение задач на совместную работу

alt: Разность целых чисел. 13

alt: Отрицательные дроби. 10

alt: Приближение десятичных дробей

alt: Длина окружности. 22.04 151 5

alt: Итоговая контрольная работа 22

title: Календарно-тематическое планирование Математика, 6 класс.


extracted_text:
Технологическая карта урока

Автор

Кумушбаева Л.А., учитель
  математики, МБОУ СОШ № 29

Тема урока

Уравнения .

Тип урока

Урок открытия нового знания

Дата занятия

29 октября 2015

Класс

8 класс

Цель урока

Рассмотреть случаи решения
  уравнений вида х2 = а и обеспечить осознанное усвоение алгоритма
  их решения

Автор УМК (Программы учебного курса)

Ю. Н. Макарычев

Технологическая карта урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

познавательная

коммуникативная

регулятивная

осуществляемые действия

формируемые способы деятельности

осуществляемые действия

формируемые способы деятельности

осуществляемые действия

формируемые способы деятельности

I. Этап
  мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Организует работу по поиску
  темы и цели урока
Приветствие учащихся.
Создает эмоциональный  настрой на урок.

Настраивают
  себя на сотрудничество

Умение
  настроить себя на доброжелательное сотрудничество с участниками
  образовательного процесса

Осуществляют
  самоконтроль готовности к уроку.

Организация
  своей учебной деятельности.

II. Этап
  актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.

Предлагает ответить на вопросы:
- Определите, графики каких
  функций изображены на рисунке?

-
  Определите абсциссу точек
  пересечения графиков.

Вспоминают
  виды функций.
Соотносят
  график  с функцией и находят абсциссу точки пересечения.

Умение
  осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.

Слушают
  учителя

Слушают
  собеседника.

Умение
  слушать и понимать речь других.

Сопоставляют
  свои ответы и ответы одноклассников.

Высказывают
  свои предложения.

Контроль
  правильности ответов своих и одноклассников.
Умение
  высказывать  предложения.

Предлагает
  построить графики функций  и  в
  одной системе координат.
Найдите
  абсциссу точки пересечения графиков функций.

Будет
  ли это число решением уравнения ?

Предлагает решить уравнение

Строят
  графики функций, находят абсциссу точки пересечения графиков функций.

Подставляют
  найденное число в уравнение.

Пытаются
  решить уравнение.

Умение
  выполнять построение графиков функций в одной системе координат. Умение отвечать
  на вопросы по графику.

Умение
  слушать и выражать свои мысли.

Умение
  слушать в соответствии с целевой установкой.

Сопоставляют
  свои ответы и ответы одноклассников.

Высказывают
  свои предложения.

Контроль
  правильности ответов своих и одноклассников.
Умение
  высказывать  предложения.

III. Этап
  выявления места и причины затруднения

Предлагает ответить на вопросы:
-
  Как вы пытались выполнять это задание?
-
  В каком месте у вас возникло затруднение?

-
  Почему вы не можете это сделать?

Строят
  логическую цепь рассуждений.
Сравнивают,
  выделяют отличительные признаки.

Отвечают
  на вопросы и приходят к выводам:
-
  мешает квадрат;
-
  не было бы 3.
Не
  умеют решать уравнения второй степени.

Умение
  анализировать, выделять известную и неизвестную информацию.

Умение
  сравнивать, делать умозаключения.

Выражают
  свои мысли и выслушивают мнения других.

Умение
  слушать, дополнять, высказывать собственное мнение.

Участвуют в диалоге и выходят к выводу, что
  необходимо научиться решать квадратные уравнения.

При возникновении ситуации затруднения регулируют
  ход мысли

VI. Этап построения проекта выхода из
  затруднения

- Значит, какую цель вы перед собой поставите?

-
  Тогда как бы вы назвали тему урока?
-
  Какое уравнение мы смогли бы решить?
-
  Каким методом решим уравнение?

Выдвигают
  свои предложения. С учётом возникших затруднений формулируют цель и тему
  урока «Квадратные уравнения». Приходят к выводу: можно решить уравнение . Выбирают графический способ решения уравнения.

Выделяют
  необходимую информацию, планируют свою деятельность, прогнозируют результат

Высказывают
  своё мнение. Слушают ответы учащихся.  Осуществляют выбор правильного ответа

Умение
  слушать, дополнять. корректировать высказывания учащихся, строить понятные
  высказывания.

Контролируют
  правильность ответов обучающихся, корректируют при необходимости собственные
  ответы и ответы учащихся.

Умение контролировать
  правильность ответов, корректировать при необходимости собственные ответы и
  ответы учащихся.

V.
  Реализация построенного проекта

Предлагает
  решить уравнение графическим
  способом.

Контролирует выполнение работы.

Самостоятельно
  строят графики функций на одной координатной плоскости. Находят точку
  пересечения графиков функций. Проверяют, точно ли числа являются корнями
  уравнения.

Умение
  строить графики функций в одной системе координат и находить точку
  пересечения графиков.

Самостоятельно
  оценивают правильность решения уравнения графическим способом.

VI. Этап первичного закрепления с проговариванием во
  внешней речи

Предлагает самостоятельно решить № 320.

-
  Как объединить все уравнения такого вида?
-
  Уравнения, какого вида мы решаем?
-
  Значит, сегодня мы решаем более
  узкий круг квадратных уравнений. А можно ли конкретизировать тему урока?

Решают
  уравнения.
Анализируют,
  устанавливают связь между уравнениями, обобщают.
Слушают
  ответы одноклассников. Приходят к выводу, что решают уравнения вида
 х2 = а.

Осознанное
  и правильное построение речевого
высказывания
  в устной форме.
Умение
  строить логическую последовательность рассуждений.
Понимание
  смысла информации.

Отвечают
  и слушают выступления одноклассников.

Построение
  монологического высказывания.   Умение понимать и воспринимать на слух ответы
  учащихся.

Контролируют
  правильность и полноту ответов одноклассников, корректируют при необходимости ответы.

Умение оценивать
  правильность выполнения работы.

Умение осуществлять
  взаимоконтроль

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Предлагает решить №
  319 в парах и
составить схему
Сформулируем правило
  решения уравнений вида х2=a

Организует
  работу
  в парах по взаимопроверке

Отвечают в соответствии
  с заданием

Выясняют от чего
  зависит количество корней уравнения х2 = а, систематизируют
  случаи решения этого уравнения в зависимости от знака а.

Умение
  отвечать на вопросы, строить речевое высказывание.

Умение делать выводы,
  обобщения, осуществлять сравнение по заданным критериям.
Умение строить
  речевое высказывание.

Выражают
  свои мысли и выслушивают мнения других.
Аргументируют.

 Умение слушать, дополнять, высказывать собственное
  мнение.

Контролируют
  правильность ответов, корректируют при необходимости.

Умение оценивать
  правильность выполнения задания, дополнять,
  уточнять, корректировать высказывания учащихся.

Задает вопрос: Можем
  ли теперь решить уравнение .
Предлагает разбиться на группы и найти ошибку в решении
  уравнения:

Организует учащихся по
  представлению итогов нахождения ошибки и оформления правильного решения.

Самостоятельно
  проверяют решение уравнения, осмысливают, находят допущенную ошибку.
  Фиксируют правильное решение в тетради.

Умение
  ориентироваться в своей системе знаний

Во фронтальном режиме отвечают и слушают ответы
  учащихся.

Умение слушать других учащихся, дополнять, уточнять,
  корректировать высказывания учащихся, строить понятные высказывания

Самостоятельно
  оценивают правильность решения уравнений.

Самоконтроль.
Взаимоконтроль.

Предлагает
  самостоятельно
  в тетради решить № 324.
Контролирует выполнение
  номера.
Предлагает
  проверить решение по эталону.

Сопоставляют задание
  с полученными знаниями и решают задачи

Умение осуществлять
  выбор способов решения уравнений.

Самостоятельно
  оценивают правильность решения задач.

Самоконтроль по
  эталону.
Взаимоконтроль.

VIII. Рефлексия деятельности
  на уроке

Подводит
  итоги урока
Предлагает
  составить предложения по «Древу целей»
1. Сегодня я узнал…
2. Было интересно…
3. Было трудно…
4. Я выполнял задания…
5. Я понял, что…
6. Теперь я могу…
7. Я почувствовал, что…
8. Я приобрел…
9. Я научился…
10. У меня получилось…
11. Я смог…
12. Я попробую…

Продолжают
  предложения, высказывают свои мысли.

Умение анализировать,
  обобщать, делать выводы
Рефлексия.

Формулируют
  собственное мнение и позицию.

Умение формулировать
  собственное мнение и позицию

Оценивают
  результаты своей деятельности
Оценивают
  полезность полученных знаний и умений для учебной и практической деятельности

Умение
  оценивать свои действия, планировать их, осознавать свое понимание или непонимание,
  свое продвижение
  вперед;
проводить самооценку
  полезности реализованной деятельности

IX. Домашнее
  задание:

Предлагает
  домашнее задание на выбор.
1.
  Задача: № 322.
2. № 322 (а, в, д),
  составить алгоритм решения квадратных уравнений вида .
Инструктирует по выполнению задания, отвечает на вопросы
  учащихся по домашнему заданию.

Записывают домашнее
  задание в дневник

Задают вопросы,
  уточняя информацию

Умение формулировать
  и задавать вопросы, слушать других.

file_name: Тех_карта_8_кл_Уравнения.docx

alt: Технологическая карта урока

title: Технологическая карта урока