extracted_text:
Мектепалды  даярлық тобындағы
ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной
деятельности в группе предшкольной подготовки

Өткізу
күні/Дата проведения:
Тәрбиеші/Воспитатель:

Білім
беру саласы/Образовательная область:  Познание
Пән/Предмет:
ФЭМП
Өтпелі
тақырып/Сквозная тема: «Зимы прекрасная пора
Тақырыбы/Тема: «Образование
числа 9.  Узнавание геометрии-ческих фигур»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік
– воспитательная: Воспитание
внимательности, ответственности выполнения заданий.
2.Дамытушылық
– развивающая: Развитие интереса к взвешиванию предметов. Закрепление
умения ориентироваться на листе бумаги.
3.Оқыту
– обучающая: Формирование
представления о весах, используемых в магазинах.
Педагогикалық
технологиялар /пед.технологии: ИКТ, игровая, здоровьесберегающая
Ресурстармен
қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: кружочки красного
и синего цвета, геометрические фигуры, предметные картинки, геометрические
тела.
Көптілділік/Полиязычае:
девять-зима-ёжик-яблоки-грибы- nine-winter-hedgehog-apples-mushrooms- тоғыз-қыс-кірпі-алма-саңырауқұлақтар

Ұйымдастырылған оқу
қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности:
1.Ұйымдастырушылық
кезеңі/Организационный момент

Д/И
«Считай дальше»
Дети
стоят в кругу  и ведут счет, передавая мяч друг другу: п порядку от 1 до 10
,
обратный счет, счёт с заданием от 3 до 7, от 9 до 4).
Задание
на магнитной доске (выложен числовой ряд):
 Соедини
цифру с кол-м предметов;
Назови
соседей цифры;
Назови
следующую за цифрой 5,7;
Назови
предыдущую перед цифру 4,7;
Назови
число больше 3,6, меньше 8,5;
Какая
цифра стоит слева от 3, справа от 7.
2.
Негізгі бөлімі/Основная часть
Образование
числа 9

Шесть
грибов нашел Вадим,
А
потом еще один
Вы
ответьте на вопрос,
Сколько
он грибов принес?

Покажите
с помощью красных фишек, сколько грибов нашел Вадим сначала? Сколько он потом
нашёл? (показать синей фишкой). Сколько грибов он нашел всего?  6+1=7

Семь
малюсеньких котят,
Что
дают им- всё едят,
А
один сметаны просит,
 Сколько
всех котят?

Как
вы получили число 8? Покажите с помощью красных и синих фишек?

У
наседки моей
8
славных детей,
8
милых, послушных цыплят,
Кто
умеет считать?
Кто
мне может сказать?
Сколько
птиц поспешило гулять?

Как
получилось число 9?
«Познакомьтесь
с цифрой 9»
Показываю
карточку с цифрой 9, дети находят место на цифровой линейке.
Обведи
цифру 9 в воздухе пальчиком.
На
какой предмет похожа цифра 9? Крючок
На
какую цифру похожа цифра 9?
Цифра
9, иль девятка
-цифровая
акробатка,
Если
на голову встанет,
Цифрой
шесть девятка станет.
Где
мы встречаем цифру 9? ( на часах, номер кв или дома).
Пальчиковая
гимнастика:

«Я
хочу построить дом»
Я
хочу построить дом,
 (Руки
сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб
окошко было в нём,
 (Пальчики
обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб
у дома дверь была,
(Ладошки
рук соединяем вместе вертикально)
Рядом
чтоб сосна росла.
(Одну
руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб
вокруг забор стоял,
Пёс
ворота охранял,
(Соединяем
руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце
было, дождик шёл,
(Сначала
поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены".
Затем
пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
 И
тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно
 раскрываем
пальчики - "бутончик тюльпана")

Д/И
«Узнай геометрические фигуры и тела в предметах.
На
наборном полотне: круг, квадрат, прямоугольник, овал.
На
предметной полке: шар, куб, цилиндр.
Выставляю
предметные картинки, предлагаю найти знакомые геометрические фигуры в
предметах.
Реши
задачи:

Взял
иголку ёжик в лапки,
Стал
он шить зверятам шапки,
Шесть
для маленьких зайчат,
Три
для сереньких волчат,
Ёжик
шапки шьёт толково,
Сколько
шапок у портного? 6+3==9
Ёж
спросил ежа соседа:
Ты
откуда, непоседа?
Запасаюсь
я к зиме,
Видишь,
яблоки на мне?
Собираю
их в лесу.
Семь
принес и два несу.
Призадумался
сосед это много или нет? 7+2=9

Работа
в тетрадях.
3.
Қорытынды/Итоговая часть

Выбери
за свою работу смайлик с ёжиком и поставь его на наборное полотно.

Мектепалды  даярлық тобындағы
ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной
деятельности в группе предшкольной подготовки

Өткізу
күні/Дата проведения: 29.01.20
Тәрбиеші/Воспитатель:
Шарандак
В.А.
Білім
беру саласы/Образовательная область:  Творчество
Пән/Предмет:
Апликация
Өтпелі
тақырып/Сквозная тема: «Зимы прекрасная пора»
Тақырыбы/Тема: «Снеговики в
шапочках и шарфиках» (сюжетная)
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік
– воспитательная: Воспитание
интереса к зимней и новогодней тематике 2.Дамытушылық – развивающая:
Развитие
глазомера, формы и пропорции. Вызвать интерес к зимней и новогодней тематике.
3.Оқыту
– обучающая: Совершенствование
у детей умения создавать сюжетную композицию в аппликации. Освоение способа
вырезания круга из квадрата путем сложения его пополам и закругления его парных
уголков.
Педагогикалық
технологиялар /пед.технологии: здоровьесберегающая
Ресурстармен
қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Квадраты и прямоугольники разного
размера, вырезанные из бумаги белого, розового, голубого цветов;клеенки,
кисточки, клей, ножницы, цв. карандаши
Көптілділік/Полиязычае: зима-снеговик-круг-большой-
маленький- қыс-снеговик-шеңбер-үлкен-кішкентай- winter-snowman-circle-big-small
Ұйымдастырылған оқу
қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности:
1.Ұйымдастырушылық
кезеңі/Организационный момент

Что случилось? Что такое?
Небо снова голубое?
Ходят в небе облака,
Сушат солнышком бока.
Плачет горько снеговик:
-К лужам с детства не привык!
Где ты, Дедушка Мороз?
Хоть немножко подморозь
Может быть, ты болен?
Мною недоволен?
Отвечает тихо вьюга:
-Дед не болен, не сердит.
Просто он в гостях у друга
В холодильнике сидит?

2.
Негізгі бөлімі/Основная часть
Показываю
детям аппликацию «Дед Мороз» и рассказываю, что Дед Мороз
отправится в гости к снеговикам, чтобы они не грустили, и будет играть с
ними в снежки.
Предлагаю
детям сделать весёлых снеговиков и нарядить их в
красивые шапочки и шарфики:
-
- Давайте сделаем аппликацию о том, как снеговики обрадовались,
быстро надели красивые шапочки и шарфики и побежали на детскую
площадку.
•Выставляю
на фланелеграфе геометрические формы разного размера и предлагаю выбрать те,
которые нужны. Прошу детей про анализировать и описать изображённое.
«Как
лучше вырезать круг?»
Уточняю:
складываем квадрат пополам и, держа за сгиб, закругляем уголки - сначала один,
потом другой; разворачиваем, получился круг. Яркие шапочки и
шарфики можно вырезать из цветной бумаги. Снеговики, должны
улыбаться.
Вызываю
детей, которые помогают рассказать:
«Как
нужно планировать свою работу и не торопиться, наклеивать вырезанные формы:
фоновый лист нужно положить вертикально, чтобы уместился снеговик, круги
наклеивать в нужном порядке, начиная с нижнего круга и слегка накладывая один
на другой, будто это настоящий снеговик. Шапочки и шарфики можно вырезать из
цветной бумаги или нарисовать фломастерами»
Снеговик
состоит из трёх кругов, поставленных друг на друга; внизу находиться самый
большой; посередине -средний по величине, сверху - самый маленький - это голова;
руки можно сделать из овалов.
Пальчиковая гимнастика «Снеговик»
Мы слепили снежный ком Лепим двумя руками комок,
Шляпу сделали на нем Соединяем руки в кольцо и кладем на голову,
Нос приделали и вмиг Приставляем кулачки к носу,
Получился снеговик Обрисовываем двумя руками фигуру снеговика
Самостоятельно выбирают материалы для
работы - бумажные квадраты разного цвета, листы цветной бумаги для фона начинаю
делать аппликацию.
Доделывают свою работу, выбирают цветную
бумагу или фантики для красивых шапочек и шарфиков.
3.
Қорытынды/Итоговая часть
Давайте посмотрим на все наши работы
и назовём  самые аккуратные, незаконченные работы, найдите работу, в которой
проявлено творчество, найдите похожие работы, покажите работу схожую с
образцом.

Мектепалды  даярлық тобындағы
ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной
деятельности в группе предшкольной подготовки

Өткізу
күні/Дата проведения: 27.01.20
Тәрбиеші/Воспитатель:
Шарандак
В.А.
Білім
беру саласы/Образовательная область:  Коммуникация
Пән/Предмет:
Драма
Өтпелі
тақырып/Сквозная тема: «Зимы прекрасная пора»
Тақырыбы/Тема: «Разыгрывание
этюдов»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік
– воспитательная: Воспитание
интереса к театральной деятельности, дружеских взаимоотношений со сверстниками.

2.Дамытушылық
– развивающая: Развитие
умения передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов..
3.Оқыту
– обучающая: Обучение
навыкам владения средствами выразительности. Педагогикалық
технологиялар /пед.технологии: игровая
Ресурстармен
қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: билеты, табличка с
надписью «Театральная касса», стол, стул.
Көптілділік/Полиязычае:
этюд-театр-кассир-билет-касса- etude-theater-cashier-ticket
office- этюд-театр-кассир-билет-касса
Ұйымдастырылған оқу
қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности:
1.Ұйымдастырушылық
кезеңі/Организационный момент
Провожу беседу:
- Какое время года?
- Какие зимние забавы вы знаете?
- Где можно играть в зимние забавы? (на
улице)
- Что делать, если погода не позволяет
играть на улице?
Сообщает о том, для ребят есть
пригласительный билет на этюд в театр.
2. Негізгі бөлімі/Основная часть
 Знакомлю  их с новым словом «этюд»: «Это слово
французского происхождения и переводится как «учение». Понятие «этюд»
используется в живописи, музыке, шахматах и выполняет роль
предварительной, тренировочной работы. В театральном искусстве этюд — это
маленький спектакль, в котором должно происходить определенное событие в
предлагаемых обстоятельствах, условиях, ситуациях».
предлагаю   детям сочинить этюд на тему «Коллективный выход в театр», спрашивает:
«Что необходимо сделать, прежде чем идти в театр? А где продаются билеты в
театр? (В театральной кассе.) Кто продает билеты? (Кассир.)»
Работа над этюдами «Покупка театрального билета»,
«Утешение».
Для этюда необходимы стол и стул. Дети устанавливают на сцене реквизит. Воспитатель
расставляет на столе табличку с надписью «Театральная касса».
- У нас есть театральная касса. Нужен исполнитель роли кассира. (Желающий
ребенок садится за стол.) Прежде чем пойти в кассу за билетами, вы должны
ответить на вопросы. Кто вы, откуда пришли, сколько хотите купить билетов и для
кого?
Все дети встают в очередь в кассу.
- Ребята, вы наблюдали когда-нибудь за тем, как создается очередь? Это
происходит, когда кассир не успевает обслуживать покупателей. Что можно
придумать, чтобы в кассе не было очереди? (Добавить кассиров.) Вот так мы и
сделаем - увеличим число кассиров. Подходить к кассе будут не все сразу, а
постепенно по 2—3 человека.
Этюд репетируется два-три раза.
Этюд «Утешение». Мальчик нечаянно сломал игрушку девочки, она плачет, остальные
ребята должны успокоить девочку, утешить. Исполнительница роли девочки
«плачет». Дети окружают ее, и каждый предлагает свой вариант утешения (подает
новую игрушку, старается отремонтировать сломанную и т.д.).
3.
Қорытынды/Итоговая часть
Что
такое этюд?
-
Что понравилось на занятии?
-
Нравится ли ребятам ходить в театр?

Скачано с
www.znanio.ru

alt: Уточняю : складываем квадрат пополам и, держа за сгиб, закругляем уголки - сначала один, потом другой; разворачиваем, получился круг

title: Конспект организованной учебной деятельности в группе предшкольной подготовки  «Образование числа 9.  Узнавание геометрических фигур»


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
№1  р. п. ЧААДАЕВКА

Конкурс
творческих работ
на тему:
"Сердце матери"

Номинация: сочинение

                                     Выполнила:
 обучающаяся 11  класса
                        Морякова
Карина
    Учитель:
 Маракаева О.В.

                                                       2019-
2020  уч. год

                                     А
часто ль маме дарим мы улыбки,

Внимание и добрые слова?!

Прости нас, дорогая, за ошибки,

  Грехи свои искупим мы сполна.

С пеленок мы теплом твоим согреты,

Под маминой защитою растем,

И помним в жизни все твои советы,
                                     Любимой
и единственной  зовём.

(Автор сочинения)

      В судьбе каждого человека
мать имеет огромное значение. С самого рождения мать  и дитя – самые близкие создания.
С момента зарождения существует связь между матерью и ребенком. Если ребенку
плохо, с ним что-то случилось,  то мама это чувствует, не находит себе места.
Не придумано ещё тех слов, которые бы выразили глубину материнской любви. Мамины
руки  самые нежные, мамины слова  самые ласковые, мамин взгляд  самый добрый,
теплый, мамины объятия  самые крепкие. Я помню, когда я была совсем маленькой,
мама сажала меня к себе на колени  и рассказывала сказки. Необъяснимое чувство
радости, теплоты осталось у меня до сих пор. Никто другой,  лучше, чем моя мама,
не понимает меня. Может показаться странным, но мы иногда думаем об одном и том
же в одно время! Материнская любовь – это самопожертвование, всепрощение. Мать
любит своих детей, несмотря ни на что, кем бы ребенок ни был – разбойником  или
ангелом. Дети – это смысл её жизни, это ради чего она живет.  Мать старается
дать своему чаду все, что может, все самое лучшее. Она продвигает ребенка по
жизни, хочет, чтобы он стал хорошим человеком. Очень часто, мы где-то
неосторожным словом или поступком обижаем её.
Эти обиды, как нож в сердце матери,
с каждым разом наносит раны все глубже. Старинная горская легенда гласит,  что
у одной матери было три сына. Два – дети, как дети, а третий вырос негодяем. И
вот после долгого отсутствия он вернулся домой и начал обижать свою мать.  На
крик и шум сбежались соседи. Негодяй заявил, что если все не уберутся, то он
убьёт мать. Но никто не поверил, как можно  её убить. И сын забежал домой,
вырвал сердце из груди матери и побежал назад без оглядки. Но он так торопился,
что не заметил порог и споткнулся об него. Кровоточащее сердце упало в
придорожную пыль, и поражённые зрелищем соседи услышали голос из материнского
сердца: « Ты не ушибся, сынок? Тебе не больно?» Эта легенда ещё раз показывает,
 что надо любить и ценить маму. Обидно смотреть, когда дети бросают мать в
старости и некому ей поднести стакан воды.  Так нельзя поступать,  ведь как
больно это бьёт по её чувствам!
 Непросто нашим матерям сегодня.
Наш возраст «трудный», «переходный». Сами того, не желая, мы становимся подчас
неуправляемыми, где-то даже дерзкими, и зачастую своим поведением или каким-то
словом огорчаем своих мам. Я считаю, что обязательно нужно задуматься, другими
глазами посмотреть на себя и своё поведение по отношению к  самому близкому
человеку. Гимном жизни звучат слова о матери: «Вся гордость мира от матерей,
без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без
матери нет ни поэта, ни героя».
Открывая двери своего дома, мы
внимательно смотрим в глаза мамы. Ведь говорят, что глаза – это зеркало души.
Но часто ли мы замечаем, какие глаза у наших мам: грустные или весёлые? Давайте
вдумаемся, а не можем ли мы сократить минуты грусти, печали, душевных огорчений
наших мам? Мы должны делать всё, чтобы в маминых глазах чаще светилась радость,
нужно научиться ценить любовь, не знающую преград. Не случайно Н.А. Островский
говорил: «Есть прекраснейшее существо, у которого мы в долгу, - это мать!»
Но бывает, что мы обижаемся на
своих мам за то, что они на нас сердятся. Причём сердятся они  за неряшливость,
неопрятность, лень, грубость, несдержанность, нарушение обещания, неумение себя
вести.
Не задумываемся мы, что это гнев
справедливый. А если мама бывает в чём-то не права, иногда, может быть чересчур
вспыльчива, так, может, именно она больше, чем кто-либо, нуждается в вашей
снисходительности, любви, понимании. Я думаю, что мы уже в том возрасте, когда
можем  поддерживать своих мам,  стремиться больше знать о них, чтобы понимать
лучше. Мы можем  и помочь, и посочувствовать, и подарить им радость. Нужно
только захотеть. А захотеть очень важно. Я считаю,  это нужно не только маме, но
и нам. Горький говорил: «Не будьте равнодушны, ибо только равнодушие
смертоносно для души человека». А ведь самое страшное равнодушие -  это
равнодушие к собственной матери. Вспомните, кем работает ваша мама? Когда её
день рождения? Что вы дарили ей на прошлый Новый год? Какое её любимое блюдо?
Назовите её любимую передачу, книгу, песню.  Сделайте вывод, всё ли мы знаем о
самом дорогом человеке?
       От лица всех подростков я
хочу сказать главное: думайте больше о матери, берегите её, любите. Любовь
матери к нам глубока и требовательна. И именно мама имеет больше всего права
требовать. Она мечтает о том, чтобы мы были хорошими людьми. А мы в вечном
долгу перед человеком,  что дала нам жизнь, любовь, заботу.
           Удивительные строчки
поэт П. Градов посвятил матери:
                   Чтобы в сердце и
в доме было светло,
                    На её доброту
отвечайте добром,
                    Потому что она,
потому что она - человек,
                    Человек, на
котором держится дом!

file_name: сочин о матери.doc

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

alt: А часто ль маме дарим мы улыбки,

title: Сердце матери.


extracted_text:
Характеристика

Вид
  животного

Лошадь

КРС

Свинья

Собака

Atlas:

В
  виде бабочки

Отверстия:

3

2

3

2

F.
  intervertebrale

+

+

+

+

F.
  allare

+

+

+

Incisura
  allare

F.
  transversaria

+

-

+
  (в торце крыльев)

+

Axis:
dens

Скошен. полуцилиндр

Полый
  полуцилиндр

Толстый
  цилиндр

Тонкий
  цилиндр

Crista
  axis

Сильно развит, раздвоен каудально

4х-угольной
  формы

Узкий, наклонен каудально

Сильно развит, наклонен краниальн.

III-IV vert. cervicarum
  Имеют
  f. transvers.

+
  Foramen lateralis

Caput
  et fossa vertebrae

Хорошо
  выражены

Хорошо
  выражены

Плоские

Плоские

P.
  spinosus

Шероховатый

На
  конце утолщение

Узкий, направлен краниально

Слабо
  развит

P.
  transv. раздвоены:

Горизонтально

Вертикально

Горизонтально

VI vert. cervicalis p.
  transversus:

Разделен
  на 3 части

Имеет квадратную пластину

Имеет овальную пластину

Разделен
  на 3 части

VII
  vert. cervicalis

Есть
  fovea costalis caudalis

P.
  spinosus

Слабо
  развит

Длинный, направлен каудально

Длинный, направлен краниально

Шпилевидный

Vert.
  thoracicarum

18-19

13

14-16

13

Caput
  et fossa vert.

Хор.
  выражены

Плоские

Corpus:
  длина/высота

1
  / 1

2
  / 1

1
  / 2

1
  / 1

Fovea
  costalis (3 пары)

Плоские

Изогнутые

Изогнутые

Плоские

Особенности

М.
  б. foramen intervert. caud

Foramen
  lateralis

Хор. выр. incisura intervert. caud.

Costae

число:
  всего / verae

18-19
  / 7

13
  / 8

14
  (12-17) / 6-8

13
  / 9

Costa
  verae – истинные (стернальные); spuriae - ложные; capitulum - головка, collum
  - шейка

Tuberculum

Плоские

Изогнутые

Плоские

Плоские

Corpus
  costalis

Равномерной ширины

Неравном.
  ширины

+
  angulus costalis

Обручеобразное

Sternum:
  manubrium s.

Направлена
  вверх

      Направлена
  вверх                  Клиновидная

Направлена
  вперед

Corpus
  sterni

Килевидное

Сплющено
  дорсо-вентрально

Цилиндрическое

Sternebra
  (сегменты)

6

7

6

8

P.
  xiphoideus

Нет

Есть,
  переходит в cartilago xiphoidea

Vertebrae
  lumborum

5-6

6

7

7

P.
  transversus сильно развиты:

Прямые неизрезанные

Неправильной
  формы

Изогнутые

+
  incisura lateralis

Плоские, направ. краниовентрально

P.
  articularis

Плоские

Изогнутые

Изогнутые

Плоские

Os
  sacrum

Количество
  позвонков

5

5

4

3

Ala
  ossis sacri

В
  виде пирамиды

В
  виде неправильного квадрата

В
  виде квадрата

P.
  spinosus

Не
  срастаются


  Crista sacralis mediana

Нет

Не
  срастаются

Vert.
  caudalis

18-20

20-23

file_name: Сравнительная характеристика позвонков.pdf

alt: Характеристика Вид животного

alt: Os sacrum Количество позвонков 5 5 4 3

title: Сравнительная характеристика позвонков животных (таблица)