extracted_text:
РАССМОТРЕНО
на
    заседании ШМО
классных
    руководителей
Руководитель
     А.А.Бимарзаева
Протокол
    № 1 от ____.08.2021г.

СОГЛАСОВАНО
на
    заседании
Педагогического
    Совета
Зам.
    директора по ВР________М.А.Сальгириева
Протокол
    № 1 от ___.08.2021г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ
    “СОШ № 20 им.М.С.Ташухаджиева”

                                  _П.Г.Бараханова
Приказ
    № ____ от ___.08.2021г.

Календарный план
воспитательной работы на 2021 – 2022
  учебный год
в 6б классе

г. Грозный,2021г.

  Цель
  воспитания - личностное развитие школьника проявляющее:

в
  развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в
  развитии их социально значимых отношений).

Достижению
  поставленной цели воспитания школьников будет способствовать решение
  следующих основных задач:

-
  использовать
  в воспитание детей ценностные ориентиры,  сформировать религиозную и
  межнациональную терпимость, патриотизм и приоритет  общечеловеческих
  ценностей;
-
  реализовывать
  потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать
  активное участие классных сообществ в жизни школы;
-
  использовать
  в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на
  уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
-
  вовлекать
  школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по
  школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные
  возможности;
-
  организовать
  работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями,
  направленную на совместное решение проблем личностного развития детей;
-
  инициировать
  и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на
  уровне классных сообществ;
-
  организовывать
  профориентационную работу со школьниками;
-
  реализовывать
  воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции
  их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном
  сообществе;
-
  поддерживать
  деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и
  организаций и волонтерских отрядов;
-
  организовать
  работу школьных  и социальных медиа, реализовывать их воспитательный
  потенциал;
-
  организовывать
  для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их
  воспитательный потенциал;
-
  развивать
  предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные
  возможности;
-
  вовлекать
  школьников в кружки и иные объединения, работающие по  программам
  дополнительного образования детей, реализовывать их воспитательные
  возможности.

СЕНТЯБРЬ

№

Модуль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4
    неделя

1

Модуль
    «ЕКДНВ и развития подрастающего поколения ЧР»

Беседа
    по профилактике терроризма и экстремизма
День
    солидарности в борьбе с терроризмом.
Беседа
    по профилактике ПДД

2

Модуль
    «Классное руководство»

Изучение
    личных дел учащихся. Выявление интересов обучающихся.

Проведение
    «Анкеты мнений и предложений»

Изучение
    обучающихся. Вовлечение обучающихся в кружковую деятельность

Выявление
    одаренных детей

3

«Курсы
    внеурочной деятельности»

Изучение
    личности школьников в соответствии с имеющимися методиками, с учетом мнения
    учителей, работающих в классе, и родителей. Выявление интересов
    обучающихся.    (Анкетирование)

Изучение занятости учащихся во внеурочной
    деятельности

Изучение занятости учащихся во
    внеурочной  деятельности

4

Модуль
    «Работа с родителями»

Родительское
    собрание «Планировании работы на 2021-2022 учебный год». «Выбор
    родительского комитета класса».

Дата:
    04.09.

Распространение
    социальной рекламы для родителей по пропаганде здорового образа жизни,
    профилактике суицида, буклетов по соблюдению ПДД.

Привлечение
    родителей к общественной деятельности

Родительский всеобуч «Профилактика
    правонарушений и безнадзорности, обеспечение безопасности жизнедеятельности
    в школе и дома» (с приглашением инспектора ГИБДД, ОПДН).

5

Модуль
    «Самоуправление»

Выбор
    актива класса

Организация дежурства

Участие в ключевых делах школы

Начало
    работа над индивидуальными социальными проектами

6

Модуль
    «Профориентация»

Изучение
    личности школьников в соответствии с имеющимися методиками, с учетом мнения
    учителей, работающих в классе, и родителей

Анкета «Профессиональный интерес»

7

Коллективные
    творческие дела

День
    знаний. Участие в празднике, посвященном Дню Знаний
Классный
    час: «Терроризм – угроза обществу»
Дата:___.09.

Классный
    час: «6 сентября – День гражданского согласия. единения и примирения»
Дата:06.09.

Участие
    в общешкольных мероприятиях.
 Классный
    час «День чеченской женщины»
Дата:
    18.09.

Классный
    час: «Соблюдая ПДД, не окажешься в беде»
 Дата:25.09.

8

Модуль
    «Детские общественные объединения и волонтерство»

Участие
    в планировании работы на 2021-2022 учебный год. Формирование списков.

Участие
    в проведении общешкольных праздников, мероприятий

9

Модуль
    «Школьные и социальные медиа»

Фото
    и видеосъемка
классных
    мероприятий

Фото
    и видеосъемка
классных мероприятий

Фото
    и видеосъемка
классных
    мероприятий

Выпуск
    агитационного материала по профилактике  безопасности на дорогах

10

Модуль
    «Экскурсии, экспедиции, походы»

Инструктаж по правилам поведения на
    дороге, в школе, на водных объектах

Экскурсия на проспект

11

 Модуль
    «Организация предметно-эстетической среды»

Оформление
    классного кабинета к 1 сентября

Поддержание
    чистоты территории школьного двора

Оформление
    стенда рисунков, посвященных Дню учителя.

Участие
    в оборудовании во дворе школы игровых площадок

12

Модуль
    «Дополнительное образование»

Изучение
    личности школьников в соответствии с имеющимися методиками, с учетом мнения
    учителей, работающих в классе, и родителей. Выявление интересов
    обучающихся.    (Анкетирование)

Изучение занятости учащихся в
    кружковой деятельности

Изучение
    занятости учащихся в кружковой деятельности

13

Методическая
    работа.

Участие
    в заседаниях МО классных руководителей

Работа над темой самообразования

Работа
    над темой самообразования.

Разработка
    сценариев кл. часов и мероприятий

14

Работа с
    документацией.

Заполнение
    журнала

Проверка
    дневников

Проверка
    дневников

Проверка
    дневников

ОКТЯБРЬ

№

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4
    неделя

1

Модуль
    «ЕКДНВ и развития подрастающего поколения ЧР»

Беседы
    по духовно-нравственному воспитанию (посвященные Дню рождения пророка
    Мухаммада с.а.в.)
Профилактика
    наркомании, терроризма и экстремизма
Беседа:
    «Воспитание детей – воспитание нации»»

2

Модуль
    «Классное руководство»

Содействие
    учителю физкультуры в организации уроков физического воспитания.
Участие
    в общешкольных мероприятиях, посвященных Дню города, Дню молодежи

Консультации
    с учителями-предметниками, направленные на единство мнений и требований по
    ключевым вопросам воспитания

    Участие в Неделе химиии.биологии,общества.истории

Работа
    с учащимися, требующими особого внимания.

  Инструктаж по
    правилам ТБ в период осенних каникул.

Классное
    собрание «Итоги 1 четверти».

3

Модуль
    «Курсы внеурочной деятельности»

Контроль
    учащихся во внеурочной деятельности.

Контроль
    учащихся во внеурочной деятельности.

Контроль
    учащихся во внеурочной деятельности.

Контроль
    учащихся во внеурочной деятельности.

4

Модуль «Работа
    с родителями»

Встреча
    с РК класса по вопросам воспитания правовой культуры (с приглашением
    инспектора ОПДН)

 Участие
    родителей в подготовке мероприятия, посвященного Дню учителя.
    Индивидуальные беседы с родителями.

Посещение
    родителей на дому.

Родительское
    собрание «Воспитание ответственного отношения к учебе».
«Итоги первой
    четверти»
Методика
    «Анализ воспитательной работы глазами родителей обучающихся» (Нечаев М.П.)
    (Анкетирование)
Дата: 30.10.21.

5

 Модуль
    «Самоуправление»

Помощь
    классному руководителю в планировании работы на неделю

Конкурс
    поделок из природного материала

Оформление уголка класса

6

Модуль
    «Профориентация»

Викторина «Какие профессии я знаю»

7

Коллективные
    творческие дела

Классный
    час «Ради жизни на земле»
Дата:
    02.10.

Участие
    в общешкольных мероприятиях, посвященных Дню учителя
Классный
    час «Достучаться до каждого сердца…»
Дата:
    05.10.

Участие
    в празднике «Осенний бал»

Классный
    час: «Моя милая Родина»
Дата:
    20.10.

Классный
    час: «Пророк Мухаммад – основатель Ислама»
Дата:30.10.

8

Модуль
    «Детские общественные объединения и волонтерство»

Участие в мероприятиях, посвященных
    Дню рождения РДШ

9

Модуль
    «Школьные и социальные медиа»

Фото
    и видеосъемка
классных
    мероприятий

Фото
    и видеосъемка
классных мероприятий

Фото
    и видеосъемка
общешкольного
    мероприятия

10

Модуль
    «Экскурсии, экспедиции, походы»

Экскурсия в осенний лес

11

Модуль
    «Организация предметно-эстетической среды»

Выпуск
    стенгазеты, посвященной Дню учителя, тематическое оформление стенда

Оформление
    стенда «Мой Грозный»

Фотовыставка

12

Модуль
    «Дополнительное образование»

Изучение
    занятости учащихся в кружковой деятельности

13

Методическая
    работа.

Разработка
    сценариев классных часов и   внеклассных  мероприятий

Работа
    по теме самообразования.

Работа по теме самообразования.

Выступление
    на заседании МО классных руководителей

14

Диагностическая
    работа

«Я в глазах
    других» (анализ портфолио). Методика Р.В. Овчаровой для выявления
    коммуникативных склонностей учащихся. Педагогическое наблюдение.

15

Работа с
    документацией.

Заполнение журнала, проверка дневников

Заполнение
    журнала,
проверка
    дневников

Заполнение
    журнала, проверка дневников

Корректировка
    планов.
Заполнение
    журнала, проверка дневников, отчет  за 1-ю четверть

  НОЯБРЬ

№

Модуль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1

Модуль
    «ЕКДНВ и развития подрастающего поколения ЧР»

1.Профилактика
    экстремизма и терроризма
2.Профилактика
    ПДД
3.Профилактика
    наркомании и актуализация здорового образа жизни
4.Беседы
    по духовно-нравственному воспитанию (посвященные Дню толерантности)
Беседа
    с учащимися при участии педагога-организатора по ДНВ.

2

Модуль
    «Классное руководство»

Анкетирование
    обучающихся. Организация дежурства по классу и школе.
Оказание
    помощи обучающимся в подготовке классного часа, посвященного Дню народного
    единства

Организация
    дежурства по классу.
Подготовка
    к открытому общешкольному мероприятию, посвященному
Дню
    толерантности

Организация
    дежурства по классу.
Беседа
    с «трудными» детьми.

            Организация
    дежурства по классу. Беседы о внешнем виде.

3

Модуль
    «Курсы внеурочной деятельности»

Контроль
    учащихся во внеурочной деятельности.

4

Модуль
    «Работа с родителями»

 «Профессиональная
    ориентация молодежи на рынке труда»

Беседа
    и консультация по проблемам обучения и решения острых конфликтных ситуаций.

Участие в
    подготовке классного часа, посвященного Дню матери

5

Модуль
    «Самоуправление»

Проверка
    дневников, учебников.
 Организация
    дежурства по классу

Акция
    «День памяти жертв ДТП»

Акция «Подарок
    маме»

6

Модуль
    «Профориентация»

Беседа
    о профессиях

Встречи
    с представителями разных профессий.

7

Коллективные
    творческие дела

Классный
    час: «4 ноября - День  народного единства»
Дата:
    04.11.

Участие
    в общешкольных мероприятиях.

Классный
    час: «Толерантность – это …»
Дата:13.11.

Классный час: «Берегите природу»
Дата: 20.11.

Участие
    в общешкольных мероприятиях.
Открытое
    мероприятие: «Нет тебя дороже»
Дата: 27.11.

8

Модуль
    «Детские общественные объединения и волонтерство»

Участие
    в мероприятиях, направленных на гражданско-патриотическое направление

9.

Модуль
    «Школьные и социальные медиа»

Фото
    и видеосъемка
классных
    мероприятий, фото местности

Видеосъемка классных мероприятий,
    публикации в Инстаграм

фотовыставка

Фото,
    видеосъемка открытого мероприятия

10

Модуль
    «Экскурсии, экспедиции, походы»

Экскурсия
    по городу «Моя улица»

11

Модуль
    «Организация предметно-эстетической среды»

Оформление
    стенда рисунков, посвященных Дню народного единства»

Поддержание чистоты территории
    школьного участка

Выпуск стенгазеты, посвященной Дню
    матери, оформление стенда.

12

Модуль
    «Дополнительное образование»

Изучение
    занятости учащихся в кружковой деятельности

13

Методическая
    работа.

Работа
    по теме самообразования

Работа
    по теме самообразования

Разработка сценариев классных часов и
    внеклассных мероприятий

Участие
    в заседании МО классных руководителей

14

Работа
    с документацией.

Проверка дневников.

Заполнение
    журнала, проверка дневников

 Проверка
    дневников.

Заполнение журнала, проверка
    дневников.

ДЕКАБРЬ

№

Модуль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1.

Модуль
    «ЕКДНВ и развития подрастающего поколения ЧР»

1.
    Профилактика экстремизма и терроризма
2.
    Профилактика ПДД
3.
    Профилактика наркомании и актуализация здорового образа жизни
4.
    Беседы по духовно-нравственному воспитанию (посвященные  Дню восстановления
    государственности ЧИАССР)
Беседа
    с учащимися при участии педагога ДНВ «День рождения Кунта-Хаджи Кишиева»

2

Модуль
    «Классное руководство»

Организация
    дежурства по классу

Мастерская
    Деда Мороза

Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку,
    выполненную своими руками

Организация
    дежурства по классу.
Участие в экологической акции
Участие в Неделе иностранного языка

Инструктаж
    по правилам ТБ в период зимних  каникул.

Классное
    собрание «Итоги 2 четверти».

3

Модуль
    «Курсы внеурочной деятельности»

Контроль
    учащихся во внеурочной деятельности (посещение занятий курсов внеурочной
    деятельности)

4

Модуль
    «Работа с родителями»

Распространение
    социальной рекламы для родителей по пропаганде здорового образа жизни,
    профилактике суицида, буклетов по соблюдению ПДД.

Участие
    в подготовке и проведении мероприятия, посвященного Дню Конституции РФ

Участие
    в подготовке  новогодних мероприятий.

Родительское
    собрание
«Роль
    общения в жизни школьника».
«Итоги
    второй четверти»
Дата:
    30.12.21.

5

Модуль
    «Самоуправление»

Профилактические
    беседы: «Как защититься от гриппа?»

День
    Неизвестного солдата. Общешкольная Акция
«Письмо
    неизвестному солдату»

Помощь классному руководителю и
    родителям в подготовке новогоднего мероприятия.

Веселые
    старты

6

Модуль
    «Профориентация»

Посещение МЧС

7

Коллективные
    творческие дела

Классный
    час: «Что такое коррупция?»
Дата:
    04.12.

 Классный
    час:

«Героям
    Отечества посвящается»
Дата:09.12.

Классный
    час:
«12
    декабря  - День Конституции РФ»

Дата:
    13.12.

Участие в новогодних мероприятиях

Классный час: «История Нового года»
Дата:25.12.

8

Модуль
    «Детские              общестенные                       объединения
    и                   волонтерство»

Выпуск
    буклетов и памяток, направленных на профилактику правонарушений и
    безопасность дорожного движения.

9

Модуль
    «Школьные и социальные медиа»

Фото
    и видеосъемка
классных
    мероприятий, публикации в соцсетях, Инстаграм

Фото
    и видеосъемка
классных мероприятий

Фото
    и видеосъемка
классных мероприятий

Фото
    и видеосъемка
классных
    мероприятий

10

Модуль
    «Экскурсии, экспедиции, походы»

Посещение  Мечети

11

Модуль
    «Организация предметно-эстетической среды»

Участие
    в Новогоднем оформлении школы, классного кабинета

Выпуск стенгазеты (Неделя
    матем,физики,информ)

12

Модуль
    «Дополнительное образование»

Изучение
    занятости учащихся в кружковой деятельности.

13

Методическая
    работа.

Участие
    в семинарах

Работа по теме самообразования

Работа по теме самообразования

Работа
    по теме самообразования

14

Диагностическая
    работа

Методика
    изучения удовлетворённости учащихся школьной жизнью.(Анкетирование)

Анкетирование

15

Работа
    с документацией.

Заполнение
    журнала, проверка дневников

Заполнение
    журнала, проверка дневников

Заполнение
    журнала, проверка дневников

Заполнение
    журнала, проверка дневников, отчет о проделанный работе за 2-ю четверть.

ЯНВАРЬ

№

Модуль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1

Модуль
    «ЕКДНВ и развития подрастающего поколения ЧР»

  1.Профилактика
    экстремизма и терроризма
2.Профилактика
    ПДД
3.Профилактика
    наркомании и актуализация здорового образа жизни
4.Беседы
    «Соблюдение традиций и обычаев чеченского народа, толерантность в Исламе»
Беседа
    с учащимися при участии педагога-организатора по ДНВ . на тему: «День
    рождения Кунта-Хаджи Кишиева»

2

Модуль «Классное руководство»

Беседа
    «День восстановления государственности чеченского народа (09.01.)

Организация
    дежурства по классу.
Посещение уроков в своем классе

Участие
    в общешкольных мероприятиях.
Беседа:
    «День полного освобождения от блокады города  Ленинграда»

3

Модуль
    «Курсы внеурочной»

Контроль
    учащихся во внеурочной деятельности. (По мере необходимости))

4

Модуль «Работа
    с родителями»

Индивидуальные беседы с родителями

Посещение
    семей слабоуспевающих обучающихся.

Родительские
    дни.
Индивидуальные
    беседы с родителями

5

Модуль
    «Самоуправление»

Участие в спортивные мероприятиях

Участие в делах волонтерских отрядов

6

Модуль
    «Профориентация»

Экскурсия по театру

7

Коллективные
    творческие дела

Классный
    час: «Традиции и обычаи чеченского народа»
Дата:
    15.01.

Классный час: «Осторожно! Скользкий
    лед»
Дата: 22.02.

Классный
    час: «Ленинградская блокада»
Дата 29.01.

8

Модуль
    «Детские              общестенные                       объединения
    и                 волонтерство»

Участие в акциях, направленных на
    популяризацию здорового образа жизни

9

Модуль
    Школьные и социальные медиа»

Выпуск
    агитационных листовок по правилам дорожного движения

Фотосъемка объектов

10

Модуль
    «Экскурсии, экспедиции, походы»

Посещение
    городской библиотеки

11

Модуль
    «Организация предметно-эстетической среды»

Выставка рисунков «Зимние забавы»
Участие в Неделе русского языка и
    литературы

12

Модуль
    «Дополнительное образование»

Изучение
    занятости учащихся в кружковой деятельности

13

Методическая
    работа.

Работа по теме самообразования

Работа по теме самообразования

Разработка
    сценариев классных часов и внеклассных мероприятий

14

Работа
    с документацией.

Заполнение
    журнала, проверка дневников

Изучение занятости учащихся в
    кружковой деятельности.  Заполнение журнала, проверка дневников

Заполнение
    журнала, проверка дневников

ФЕВРАЛЬ

№

Модуль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1

Модуль
    «ЕКДНВ и развития  подрастающего поколения ЧР»

1.Профилактика
    экстремизма и терроризма
2.Профилактика
    ПДД
3.Профилактика
    наркомании и актуализация здорового образа жизни
4.Беседы
    по духовно-нравственному воспитанию («Толерантность в Исламе»).
Беседа
    с учащимися при участии педагога-организатора по  ДНВ  на тему: «Соблюдение
    обычаев чеченского народа»

2

Модуль
    «Классное руководство».

Участие
    в общешкольных мероприятиях.
Организация
    дежурства по классу.

Участие
    в конкурсе рисунков.
Посещение
    уроков в своем классе.

Участие в Неделе спорта и обж

Беседы
    о внешнем виде.
 Индивидуальные
    беседы.

3

Модуль
    «Курсы внеурочной деятельности»

Контроль
    учащихся во внеурочной деятельности. Посещение занятий (по мере
    необходимости)

4

Модуль
    «Работа с родителями»

Индивидуальные
    беседы с родителями

Посещение
    семей слабоуспевающих учеников.

Встреча
    с родительским комитетом. Участие в подготовке мероприятия, посвященного
    Дню защитника Отечества.

5

Модуль
    «Самоуправление»

Участие в спортивных мероприятиях.

Проверка
    дневников, учебников.

6

Модуль
    «Профориентация»

Конкурс рисунков «Все профессии важны»

7

    Коллективные творческие дела

Классный
    час: «Ислам -религия мира и добра».
Дата:05.02.

Классный
    час: «России верные сыны» (День памяти о россиянах, исполнявших служебный
    долг за пределами России» (15 февраля)
Дата:
    19.02.

Подготовка
    к мероприятиям, посвященным Дню защитника Отечества.

8

Модуль
    «Детские общественные объединения и
волонтерство»

Участие
    в мероприятиях по теме «Безопасный Интернет»

9

Модуль
    «Школьные и социальные медиа»

Фотосъемка
    зимнего пейзажа

фотовыставка

10

Модуль
    «Экскурсии, экспедиции, походы»

Посещение Мемориального комплекса
    славы имени А.А.Кадырова (по графику)

11

Модуль
    «Организация предметно-эстетической среды»

Поддержание
    чистоты территории школьного участка

Оформление стенда рисунками,
    посвященными Дню защитника Отечества

12

Модуль
    «Дополнительное образование»

Изучение
    занятости учащихся в кружковой деятельности

13

Методическая
    работа.

Участие
    в семинарах

Работа
    над темой самообразования

Работа над темой самообразования

Разработка
    сценариев классных часов

14

Работа с
    документацией.

Работа
    с классным журналом, проверка дневников

Работа
    с классным журналом, проверка дневников

Работа
    с классным журналом, проверка дневников

Работа
    с классным журналом, проверка дневников

МАРТ

№

Модуль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1

Модуль
    «ЕКДНВ и развития  подрастающего поколения ЧР»

1.Профилактика
    экстремизма и терроризма
2.Профилактика
    ПДД
3.Профилактика
    наркомании и актуализация здорового образа жизни
4.Беседы
    по духовно-нравственному воспитанию
5.Беседа
    с учащимися при участии педагога-организатора по ДНВ   Экологическое
    воспитание молодежи»

2

Модуль
    «Классное руководство»

Посещение
    уроков в своем классе

Профилактическая
    беседа по предупреждению  наркомании и табакокурения.

Классное
    собрание «Итоги 3 четверти».
Инструктаж
    по правилам ТБ в период весенних каникул.
Профилактическая
    беседа о правилах поведения на воде.

3

Модуль
    «Курсы внеурочной деятельности»

Контроль
    учащихся во внеурочной  деятельности. Посещение занятий (по мере
    необходимости)

4

Модуль «Работа
    с родителями»

Родительский
    всеобуч «Профилактика правонарушений и безнадзорности, обеспечение
    безопасности жизнедеятельности в школе и дома» (с приглашением инспектора
    ГИБДД, ОПДН).

Индивидуальные беседы с родителями

Распространение
    социальной рекламы для родителей по пропаганде здорового образа жизни,
    профилактике суицида, буклетов по соблюдению ПДД.
Встреча
    с родительским комитетом.

Родительское
    собрание
«О
    значении домашнего задания в учебной деятельности школьника».
«Итоги
    третьей четверти»
Изучение удовлетворённости родителей
    работой образовательного учреждения (методика Е. Н. Степанова)
    (Анкетирование)

Дата:
    26.03.22.

5

Модуль
    «Самоуправление»

.

Участие
    в спортивных мероприятиях

Проверка
    дневников, учебников.

6

Модуль
    «Профориентация»

Беседа с учащимися «Новые профессии»

7

Коллективные
    творческие дела

Классный
    час: С Днем джигита»
Дата:01.03.

Участие
    в общешкольных мероприятиях

Классный
    час «Мамин праздник»
Дата:05.03.

Классный
    час: «23 марта-День Конституции Чеченской Республики»
Дата:19.03.

8

Модуль
    «Детские общественные объединения и волонтерство»

Участие
    в мероприятиях, посвященных Дню рождения ЮИД

9

Модуль
    «Школьные и социальные медиа»

Фото
    и видеосъемка
классных
    мероприятий

Фото
    и видеосъемка
классных
    мероприятий

Фото
    и видеосъемка
классных мероприятий

10

Модуль
    «Экскурсии, экспедиции, походы»

Посещение
    национального музея Чеченской Республики

11

«Модуль
    «Организация предметно-эстетической среды»

Тематическое
    оформление классного кабинета

12

Модуль
    «Дополнительное образование»

Изучение
    занятости учащихся в кружковой деятельности

13

Методическая
    работа.

Участие
    в семинарах.

Разработка
    сценариев внеклассных мероприятий

Работа
    над темой самообразования

Работа над темой самообразования

14

Диагностическая
    работа

Тест «Размышляем о жизненном опыте»
    (Н. Е. Щуркова) (анкетирование)

Анкетирование

15

Работа
    с документацией.

Работа
    с классным журналом, проверка дневников

Работа
    с классным журналом, проверка дневников

Работа
    с классным журналом, проверка дневников

Работа с классным журналом, проверка
    дневников, отчет за III четверть

АПРЕЛЬ

№

Модуль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1.

Модуль
    «ЕКДНВ и развития подрастающего поколения ЧР»

1.Профилактика
    экстремизма и терроризма
2.Профилактика
    ПДД
3.Профилактика
    наркомании и актуализация здорового образа жизни
4.Беседы
    по духовно-нравственному воспитанию.
5.
    Беседы с учащимися при участии педагога-организатора по ДНВ на тему «О
    значимости  Вирда»

2

Модуль
    «Классное руководство».

Организация
    дежурства по классу.
Контроль
    уроков физического воспитания.

Беседы
    с учащимися, требующими особого внимания.

Участие в Неделе чеченского языка и
    литературы

Посещение
    уроков в своем классе.

3

Модуль
    «Курсы внеурочной деятельности»

Контроль
    учащихся во внеурочной деятельности. Посещение занятий.

4

Модуль
    «Работа с родителями»

Встреча
    с РК класса по вопросам воспитания правовой культуры (с приглашением
    инспектора ОПДН)

Индивидуальные беседы с родителями
    детей, требующих особого внимания.

Распространение
    социальной рекламы для родителей по пропаганде здорового образа жизни,
    профилактике суицида, буклетов по соблюдению ПДД.
Посещение
    родителей на дому.

День открытых дверей.

5

Модуль
    «Самоуправление»

Участие
    в акции «Скворечник»

Участие в спортивных мероприятиях

Проверка дневников, учебников

6

Модуль
    «Профориентация»

Индивидуальные
    консультации.

Анкета «Профессиональный интерес»

7.

Коллективные
    творческие дела

Классный
    час: «Всемирный день здоровья»
Дата:
    07.04.

Участие
    в весенней Неделе добра
Классный
    час: «12 апреля - День космонавтики»
Дата:
    09.04.

Классный
    час: «День Мира- отмена КТО»

Дата:16.04.

Классный
    час: «День чеченского языка»
Дата:23.04.

8

Модуль
    «Детские общественные объединения и волонтерство»

    Участие в мероприятиях, направленных на популяризацию здорового образа
    жизни.

9

Модуль
    «Школьные и социальные медиа»

Фото
    и видеосъемка
классных
    мероприятий

Фото-и
    видеосъемка
классных
    мероприятий

Фото
    и видеосъемка
классных
    мероприятий

10

Модуль
    «Экскурсии, экспедиции и походы»

Посещение
     музея «Донди – Юрт»

11

Модуль
    «Организация предметно-эстетической среды»

Поддержание
    чистоты территории школьного участка, классного кабинета.

Оформление
    стенда на тему «День космонавтики»

Выпуск стенгазеты (к Неделе чеченского
    языка и литературы)

12

Модуль
    «Дополнительное образование»

Изучение
    занятости учащихся в кружковой деятельности

13

Методическая
    работа.

Участие
    в заседании МО классных руководителей

Работа
    по теме самообразования.

Работа по теме самообразования

Разработка сценариев внеклассных
    мероприятий.

14

Работа
    с документацией.

Работа
    с классным журналом, проверка дневников

Работа
    с классным журналом, проверка дневников

Работа
    с классным журналом, проверка дневников

Работа с классным журналом, проверка
    дневников

МАЙ

№

Модуль

1
    неделя

2
    неделя

3
    неделя

                4
    неделя

1.

Модуль
    «ЕКДНВ и развития подрастающего поколения ЧР»

Профилактика
    экстремизма и терроризма
Профилактика
    ПДД
Беседы
    о здоровом образе жизни.
Беседы
    на тему «Семья и семейные ценности»

2

Модуль
    «Классное руководств»

Анкетирование
    обучающихся.
Контроль
    уроков физического воспитания. Индивидуальные беседы с обучающимися.

Участие в
    общешкольных мероприятиях.

Работа с
    учащимися, требующими особого внимание.

Инструктаж по
    правилам ТБ в период летних каникул.
Беседа
    по теме:
 «Здравствуй,
    лето!
 Безопасные
    каникулы!»

3.

Модуль
    «Курсы внеурочной деятельности»

Контроль
    учащихся во внеурочной деятельности. Посещение занятий.

4.

Модуль «Работа
    с родителями»

Индивидуальные
    беседы с родителями

Распространение
    социальной рекламы для родителей по пропаганде здорового образа жизни,
    профилактике суицида, буклетов по соблюдению ПДД.
Встреча
    с родительским комитетом.

Анкетирование
    родителей

Родительское
    собрание                  «Факторы, влияющие на успеваемость.
 Безопасность
    детей
 в
    каникулярное
 время».
«Итоги
    за 2021-2022 учебный год»
Комплексная методика для изучения удовлетворенности родителей жизнедеятельностью
    образовательного учреждения (разработана  А.А. Андреевым)
Дата:
    30.05.22.

5

Модуль
    «Самоуправление»

Участие
    в Акциях «Георгиевская лента», «Окна Победы»

Анкетирование

Проверка
    состояния учебников

6

Модуль
    «Профориентация»

Индивидуальные
    консультации по профориентации

7

Коллективные
    творческие дела

Участие
    в общешкольных мероприятиях

Классный
    час «Первомай»
Дата:30.04.

Классный час «
    Этот День Победы…»
Дата: 07.05.

Участие в
    общешкольных мероприятиях
Классный час
    «День памяти и скорби»
Дата: 10.05.

Последний
звонок.
Дата:
    ___.05.

8

Модуль
    « Детские общественные объединения и волонтерство»

Выпуск
    буклетов и памяток, направленных на экологическое воспитание

9

Модуль
    «Школьные социальные медиа»

Фото
    и видеосъемка
классных
    мероприятий

Фото
    и видеосъемка
классных
    мероприятий

10

Модуль
    «Экскурсии, экспедиции, походы»

Поездка
    в парк

11

Модуль
    «Организация предметно-эстетической среды»

Оформление
    классного кабинета тематическими баннерами

 Поддержание чистоты территории
    школьного участка, классного кабинета

12

Модуль
    «Дополнительное образование»

Изучение
    занятости учащихся в кружковой деятельности

13

Методическая
    работа.

Участие
    в заседании МО классных руководителей, семинаре

Работа над  темой самообразования

Работа над темой самообразования

Отчет
    по
самообразованию.

14

Диагностическая
    работа

Методика
    Рокича Ценностные ориентации. (Тест Милтона Рокича.)

15

Работа с документацией.

Работа
    с классным журналом, проверка дневников

Работа
    с классным журналом, проверка дневников

Работа
    с классным журналом, проверка дневников

Работа
    с классным журналом, личными делами обучающихся, проверка дневников. Анализ
    работы
за
    2021-2022
учебный
    год

file_name: 7план вр.docx

alt: РАССМОТРЕНО на заседании

alt: Коллективные творческие дела

alt: Коллективные творческие дела

alt: Коллективные творческие дела

alt: Дата: 19.02.Подготовка к мероприятиям, посвященным

alt: Коллективные творческие дела

alt: Модуль «Профориентация»


extracted_text:
УПРАВЛЕНИЕ ПО ДЕЛАМ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ТРОИЦКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДРОБЫШЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
457143, Челябинская область, Троицкий район, с
Дробышево, ул.  Школьная, д. 1
тел. 8(35163)43-1-43 электронный адрес: drobishevo@mail.ru;
сайт: www.74320s4.edusite.ru

Сценарий
военно-спортивного праздника
«Верный
друг любого солдата»,
посвященный 100 - летию легендарного конструктора
стрелкового оружия
М.Т. Калашникова

 Разработала: Клавденко Е.Н.

Учитель физической культуры
                                                 с. Дробышево
2019 год

ПОЛОЖЕНИЕ
О ПРОВЕДЕНИИ ВОЕННО-СПОРТИВНОГО мероприятия

                Пояснительная
записка

       Военно-спортивный праздник «Верный друг
любого солдата»
посвящен 100 - летию легендарного конструктора
стрелкового оружия
М.Т.
Калашникова. В нем проявляются не только физические качества учащихся, но и
смекалка, находчивость, способность ориентироваться в любой жизненной ситуации.
А так же знакомство с военной историей РФ и деятельности великого конструктора
М.Т. Калашникова Военно-спортивное мероприятие помогает будущим солдатам
быстрее адаптироваться к суровым  будням армейской жизни, тем самым смягчить
стрессовую ситуацию, возникающую для них  в новых условиях.

 1. Цель
Воспитание обучающихся
в духе патриотизма и любви к Родине.

                               2. Задачи
2.1.
Образовательная: ознакомление с военной историей РФ и закрепление ранее полученных
навыков и умений в беге, метании, прыжках и силовой подготовке.

2.2.
Воспитательная: воспитание чувства любви, интереса и гордости за легендарных
людей и героев  России.

2.3.Развивающая:
привлечение молодёжи к регулярным занятиям физической культурой.

 3. Участники

Формируются
 команды юношей по 10 человек из учащихся 8-10классов.

4.
Инвентарь
Волейбольные
мячи, перекладина, гири 16 кг, стол и муляж автомата Калашникова для сборки и
разборки, стойки, маты, обручи, картофель,  луковица, корзина, тельняшка,
брюки, берцы, пилотка, китель, скакалки.

5.
Время и
место проведения
Конкурс
проводится  в спортивном зале школы

6. Жюри
В
состав жюри входят: 1.Председатель – директор школы

Члены: 1. Заместитель директора по ВР

2. педагог – организатор ОБЖ

                               7. Условия и порядок проведения
7.1
Организационный момент:
Представление
команд и капитанов, жюри.
Краткая
биография конструктора М.Г. Калашникова

7.2
Спортивные Эстафеты

   1. Название команды и девиз

2. В здоровом теле, здоровый дух

3. Раненый боец

4. Переноска пострадавшего

5. Солдатская кухня

6. Сборка и разборка автомата на время

7. Самый меткий

8. Перетягивание каната

9. Солдатское утро

7.3
Команды входят в зал под военный марш. В перерывах между спортивными эстафетами
звучит  спортивная музыка.

                                   8. НАГРАЖДЕНИЕ

Жюри
подводит итоги, и команда-победитель награждается грамотой и медалями.  Слово
директору для открытия мероприятия.

Ход   мероприятия

 Ведущий. Добрый день
дорогие друзья!
Ведущий. Наше мероприятие посвящается великому конструктору
стрелкового оружия Михаилу Тимофеевичу Калашникову.  Родился Михаил Тимофеевич 10 ноября 1919,  в селе Курья, Алтайской
 губернии.  В этом году легендарному  советскому  и российскому
 конструктору стрелкового оружия, доктору
технических наук , генерал-лейтенанту Михаилу
Тимофеевичу Калашникову исполнилось бы 100 лет со дня рождения. Все  знают
изобретение великого конструктора -  всемирно известный автомат
Калашникова (АК).
Ведущий. Сегодня мы познакомимся с биографией легендарного
конструктора.  С детских лет Михаил Тимофеевич интересовался техникой, с
интересом исследуя устройство и принципы работы разных механизмов. В школе
увлекался физикой, геометрией и литературой. По окончании седьмого класса с
позволения родителей вернулся на Алтай, в Курью, но устроиться на работу не
смог. Проучившись там ещё год, решил вернуться к матери и отчиму.
Ведущий. Через несколько месяцев, после повторного возвращения
в Курью, впервые ознакомился с устройством оружия, разобрав собственными руками
пистолет браунинг.  В 18 лет покинул родное село и переехал в Казахстан,
где начал работать учётчиком в депо станции Матай Туркестано-Сибирской
железной дороги.
Ведущий. Осенью 1938 года был призван в Красную Армию в Киевский Особый военный округ. После курса младших командиров
получил специальность механика-водителя танка и служил в 12-й танковой дивизии в г.
Стрый (Западная Украина). Уже там проявил свои изобретательские
способности — разработал инерционный счётчик выстрелов из танковой пушки,
приспособление к пистолету ТТ для
повышения эффективности стрельбы через щели в башне танка.
 Ведущий. Великую Отечественную войну начал в августе 1941 года
командиром танка в звании старшего
сержанта[10], и в
октябре под Брянском был
тяжело ранен. В госпитале по-настоящему загорелся идеей создания своего
образца автоматического оружия. Начал делать наброски и чертежи, сопоставляя и
анализируя собственные впечатления о боях, мнения товарищей по оружию,
содержание книг госпитальной библиотеки.
Ведущий. Вернувшись в Матай, с
помощью специалистов депо через три месяца создал опытный образец своей первой
модели пистолета-пулемёта.
Из Матая командирован в Алма-Ату,
где изготовил более совершенный образец в учебных мастерских Московского авиационного института,
эвакуированного в столицу Казахстана. Позднее образец был представлен
находившемуся в то время в Самарканде начальнику Военно-инженерной академии им.
Ф. Э. Дзержинского А. А. Благонравову —
выдающемуся учёному в области стрелкового оружия.

Ведущий С 1942
года Калашников работал на Центральном
научно-исследовательском полигоне стрелкового и миномётного вооружения (НИПСМВО)
ГАУ РККА. Здесь в 1944 году он создал опытный образец самозарядного карабина,
который, хотя и не пошёл в серию, частично послужил прототипом для создания
автомата. С 1945 года Михаил Калашников начал разработку автоматического оружия
под промежуточный патрон 7,62×39 образца 1943 года. Автомат
Калашникова победил в конкурсе 1947 года и был принят на
вооружение.
И
сейчас весь мир, солдаты и военнослужащие всех стран признали, что автомат
Калашникова самый лучший и надежный в боях.

Ведущий: На вопрос
иностранных журналистов на конференции -  не сожалеет ли он о том, что не нажил
особых богатств, Калашников отвечал: «Нельзя всё мерить деньгами. Для
меня самое дорогое, когда люди говорят: „Ваше оружие спасло мне жизнь!“ Зачем
мне миллионы? Я и так живу хорошо»

 Ведущий: А сейчас наше мероприятие, посвященное 100- летию великого
советского и российского  конструктора считается открытым!

Ведущий
Сегодня
в зале весело,
И
праздник вновь у нас.
Встречаем
мы участников –
Команды
высший класс!

 Ведущий. В зал
приглашается команда …. класса.

                     (Входит команда под военный марш)

Ведущий. Приглашаем
команду … класса, и т.д.
    (Входит команда) – так же звучит марш.

 Ведущий.
 Пусть
жюри весь ход сраженья
 Без
промашки проследит.
 Кто
окажется дружнее,
 Тот
в бою и победит.
Представление членов жюри.

Ведущий. Оценивать
выступления команд сегодня будут: (представление жюри). Просим Вас уважаемое
жюри оценить первый конкурс – название команды и девиз.

 Ведущий. Воинская
дисциплина обязывает каждого солдата стойко переносить трудности военной
службы. Для этого нужна необыкновенная сила духа. Поэтому занятия спортом —
неотъемлемая часть повседневной жизни солдата. И следующий конкурс мы назвали «В
здоровом теле  — здоровый дух».

 Ведущий. Он будет состоять из двух этапов. Этап первый - полоса препятствий.

 Ведущий. Этап
второй называется « Пятиборье». Первые участники будут состязаться  – в отжимании от пола, вторые – в
прыжках на скакалке, третьи – в подтягивании в висе, четвертые – поднимание
гири 16 (Можно меньше весом) кг,  а пятые – в армрестлинге.  Просьба всем
приготовиться для проведения этого конкурса.

 Ведущий. Да, сильны наши богатыри! Но сильны еще и умом, смекалкой,
эрудицией. Не веришь? Давай проверим! Ведь
не зря говорят: «Умный боец везде молодец!».

Ведущий. Каждой
команде нужно будет ответить  на
5 заданных  вопросов.

Вопросы:
1.Как называется часть войск, идущая впереди главных сил?
(Авангард).
2. Назовите первый русский орден. (Орден Андрея
Первозванного).
3.
Какому русскому полководцу принадлежат эти известные высказывания:   «Сам
погибай, а товарища выручай», «Тяжело в учении— легко в бою»?
(А. В. Суворову).
4. О ком в армии говорят, что они ошибаются
один раз в жизни?
(О саперах, ошибка
которых в работе может стоить им жизни).
5. Как называется маскировка
предметов путём окраски полосами, пятнами, искажающими их очертаниями? (Камуфляж)
6. Какой боевой снаряд может уместиться в кармане? (Граната)
7. Секретное условное
слово или фраза у агентов или караула? (Пароль)
8. Для каких родов войск
девизом являются слова «Никто, кроме нас» (ВДВ)
9. Кто является министром
обороны Российской Федерации? (Шойгу)
10. Как называется
армейское взыскание – требование выполнить определённую работу? (Наряд вне
очереди)

Ведущий:

Чтобы стать
мужчиной - мало им родится,
Чтобы стать
железом - мало быть рудой:
Ты должен
переплавиться, разбиться,
И как руда,
пожертвовать собой!

3 конкурс «Раненый боец» (
стойки)
Стартуют по одному участнику
команды. Один сгибает ногу в колене и придерживает её рукой, оставаясь при этом
на одной ноге, преодолевают эстафетное расстояние, возвращаются и передают
эстафету следующей игроку.

 Номер художественной
самодеятельности. (песня в исполнении школьного ансамбля  «Росиночки»)

Ведущий:
Не
для войны рождаются солдаты, а для того, чтобы не было войны!

4 конкурс
“Переноска раненого бойца”
(стойки)
2
участника должны перенести третьего (раненого), способом скрестив руки и
обратно.

Ведущий

Дежурство
на кухне – так просто рай!
Картошку
почистил и отдыхай.
Выпил
компотик, перловку поел
И
переделал тысячу дел.
Чистил
и драил – кастрюли блестят
Кухня
– курорт для голодных ребят.
Как
ты думаешь без какого специалиста не обходится ни одна армия?

Ведущий: Конечно без повара

 Ведущий
Поэтому
следующий конкурс 5 мы назвали  «Солдатская кухня». Конкурс будет
проходить следующим образом:
1-й
участник команды чистит две картошки, как можно тоньше, срезая кожуру;
2-й
крошит картофель;
3-й
чистит луковицу;
4-й
крошит луковицу;
5-й
всё перемешивает и ставит на стол жюри. Побеждает та команда, которая быстрее
выполнит всё и качественно.

Ведущий: Ну, и,  конечно
же, какой солдат пойдет в бой на защиту Отечества без своего верного и самого
надежного друга - Автомата Калашникова. И следующий конкурс для
настоящих солдат – разборка и сборка автомата Калашникова на время. Лучший в
этом конкурсе будет отмечен и награжден отдельной личной грамотой и медалью.

Ведущий. А вот какими
пословицами мы откроем следующий конкурс:
-
Меткий снаряд не знает преград.
-    Не целясь, стреляю, только заряды теряю.

 Ведущий.
Из всех этих пословиц ясно, что хорошему стрелку нужен острый глаз, крепкие
нервы, твердая рука. Вот и посмотрим участники, какой команды являются самыми
меткими.
В
этом конкурсе каждому игроку необходимо поочерёдно добежать до метки в
противогазах, взять волейбольный  мяч и метнуть его в цель – корзину, вернуться
и отдать противогаз- эстафету следующему игроку.
·
Жюри
оценивает скорость выполнения и количество  попаданий в цель у каждой команды
Номер
художественной самодеятельности.

Ведущий. Широко известна
на Руси с давних пор такая пословица – «Сила есть, ума не надо», в следующем конкурсе
необходимо показать вашу силу.
Команды соревнуются в перетягивание
каната. Это  состязание, в
котором команды тянут за противоположные концы канат; проигрывает команда,
пересёкшая центральную линию.

Ведущий Все вы знаете,
что в армии царит порядок и железная дисциплина и всё нужно делать строго по
приказу и очень быстро, например, одеваться по утрам или по тревоге. Поэтому
следующий конкурс-эстафета называется «Утро.  Подъем».

Ведущий
Перед
каждой командой стоит юноша, на которого нужно   надевать форму.  Первые
участники команд надевают на него тельняшку,  затем вторые – брюки, третьи –
китель, четвёртые  – берцы и пятые – пилотку. Побеждает команда, которая
сделает это быстро.

 Ведущий
Свое
слово в заключенье
Скажет
славное жюри.
Похвала
и награжденье
Ждет
того – кто впереди.

Подведение итогов.

Ведущий
Всем
спасибо за внимание,
За
задор и звонкий смех.
За
огонь соревнованья
обеспечивший
успех.
 Ведущий
   Вот и
закончился наш праздник. Быть защитником Отечества – это значит быть сильным,
смелым, ловким.  А хороший защитник должен быть хорошо вооружен, иметь надежное
оружие. Спасибо великим конструкторам стрелкового оружия, благодаря которым
наши солдаты, верно, несут службу и защиту Отечества.

Ведущий: 7 ноября 2014 года в
военном городке Большая Крепость российской военной базы в Республике Армения
установлен памятник Михаилу Калашникову.
Ведущий: 10 ноября 2015 года в
Ижевске в Сквере Победы у Мемориала Вечного огня открыт бюст Михаила
Калашникова.
Ведущий: 23 декабря 2015 года на Федеральном военном мемориальном кладбище открыт
памятник Михаилу Калашникову.
Ведущий:  20
февраля 2016 года бюст
Михаила Калашникова открыт на территории студгородка Ижевского государственного технического
университета  им. М. Т. Калашникова.
Ведущий: Минобороны России 14
декабря 2017 года учреждена медаль «Михаил Калашников». Награждаются работники ОПК,
научно-исследовательских, производственных и научно-производственных
организаций за отличия во внедрении инноваций при разработке, производстве и
введении в эксплуатацию современных образцов вооружения и военной техники.
Ведущий: Школа № 26 г. Симферополя носит имя М.Т. Калашникова с
2017 года.
Ведущий: К 100-летию Михаила Калашникова откроют онлайн-музей.

   Всем желаем
счастья, мира, добра и удачи в жизни!

Скачано с www.znanio.ru

file_name: мероприятие к 100-летию М.Т. Калашникова.doc

alt: УПРАВЛЕНИЕ ПО ДЕЛАМ ОБРАЗОВАНИЯ

alt: Ход мероприятия Ведущий

alt: Ведущий . Вернувшись в Матай, с помощью специалистов депо через три месяца создал опытный образец своей первой модели пистолета-пулемёта

alt: Ведущий . Пусть жюри весь ход сраженья

alt: А. В. Суворову). 4. О ком в армии говорят, что они ошибаются один раз в жизни? (О саперах, ошибка которых в работе может стоить им…

alt: Кухня – курорт для голодных ребят

alt: Ведущий Все вы знаете, что в армии царит порядок и железная дисциплина и всё нужно делать строго по приказу и очень быстро, например, одеваться по…

alt: Ведущий: 23 декабря 2015 года на

title: открытое спортивное мероприятие к 100-летию Калашникова


extracted_text:
СПЕЦИФИКАЦИЯ
КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
по
теме «Действия с десятичными дробями»

1.
Назначение
контрольной работы –
оценить уровень достижения планируемых результатов.
2.
Планируемые
результаты
Обучающийся
научится:
‒
оперировать
на базовом уровне понятиями: десятичная дробь;
‒
использовать
свойства чисел и правила действий с десятичными дробями при выполнении
вычислений;
‒
оценивать
результаты вычислений при решении практических задач;
‒
составлять
числовые выражения и оценивать результаты вычислений при решении практических
задач.
Обучающийся получит возможность научиться:
–
осознавать
значение теоретических знаний по математике для практической деятельности
человека.
3.
Документы,
определяющие содержание контрольной работы
Содержание
контрольной работы определяется на основе Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования
России от 17 декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»).
4.    Характеристика
структуры и содержания контрольной работы
Каждый вариант контрольной
работы содержит 5 заданий, различающихся уровнем сложности.
Задания №1–5 с развернутым
ответом. Задание
№ 5 составлено с учетом национальных, региональных и этнокультурных
особенностей Челябинской области.
1.    знаний и умений в
практической деятельности и повседневной жизни.
5.    Распределение
заданий контрольной работы по уровням сложности
В контрольной работе представлены задания
разных уровней сложности: базового, повышенного, высокого.
Задания базового
уровня сложности (№1–3) и повышенного уровня сложности (№4) – в совокупности
позволяют проверить усвоение следующих элементов содержания: овладение базовым
понятийным аппаратом арифметических действий с десятичными дробями; овладение
навыками вычислений с десятичными дробями; формирование умения решать текстовые
задачи арифметическим способом, используя различные стратегии и способы
рассуждения; выполнять прикидку и оценку результатов действий с десятичными
дробями;  использовать десятичные дроби для перехода от одних единиц измерения
к другим; решать задачи на нахождение части, выраженной десятичной дробью, и
числа по части, выраженной десятичной дробью.
Задание высокого
уровня сложности (№5) проверяет
умение применять полученные знания при решении задач с практическим
содержанием.
В таблице 1 представлено распределение
заданий по уровням сложности.
Таблица 1
Распределение заданий по уровням сложности

Уровень сложности задания

Количество заданий

Максимальный первичный балл

Процент первичного балла за задания
  данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу

Базовый

3

3

60

Повышенный

1

1

20

Высокий

1

1

20

Итого

5

5

100

6.    Критерии
оценивания контрольной работы
Верное выполнение
каждого из заданий оценивается 1 баллом.
Верное выполненным
считается задание, если обоснованно получен верный ответ, присутствуют все шаги
решения.
Максимальный балл
за выполнение работы составляет – 5. На основе баллов, выставленных за
выполнение всех заданий работы, подсчитывается первичный балл, который
переводится в отметку по пятибалльной шкале (таблица 2).
Таблица 2
Перевод баллов в
отметку по пятибалльной шкале

Количество баллов

Рекомендуемая оценка

5

5

4

4

3

3

Менее 3

2

7.    Продолжительность
контрольной работы
Примерное время на выполнение заданий
составляет:
·
задания
базового уровня сложности – от 5 до 7 мин;
·
задания
повышенного уровня сложности – от 8 до 10 мин;
·
задание
высокого уровня сложности – от 12 до 14 мин.
На выполнение всей диагностической
контрольной работы отводится 45 минут.

ОБОБЩЕННЫЙ ПЛАН
ВАРИАНТА
КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Обозначение задания в работе

Проверяемые элементы содержания

Коды элементов содержания

Коды проверяемых умений

Уровень сложности задания

Максимальный балл за выполнение задания

Примерное время выполнения задания (мин)

1

Сложение и
  вычитание десятичных дробей

4.1

4.1.1

Б

1

5-7

2

Умножение и деление десятичной дроби на
  10,100,1000…

4.2

4.2.1

Б

1

5-7

3

Деление
  десятичных дробей

4.4

4.4.1

Б

1

5-7

4

Умножение
  десятичных дробей

4.3

4.3.1
4.3.2
4.6.1

П

1

8-10

5

Решение задач с
  практическим содержанием

4.6

4.1.3
4.6.2
4.6.3

В

1

12-14

Всего заданий – 5; по уровню сложности:
  Б – 3; П – 1; В – 1
Максимальный первичный балл – 5
Общее время выполнения работы – 45 минут

КОДИФИКАТОР ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ
И ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Кодификатор
является систематизированным перечнем требований к уровню подготовки
выпускников и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует
определенный код.
Кодификатор
составлен на базе федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования (приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 с изм., внесенными
приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от
29.12.2014 г. № 1644, от 31.12.2015 г. № 1577).

РАЗДЕЛ 1. Перечень
элементов содержания, проверяемых на контрольной работе

Код

Элементы
  содержания, проверяемые заданиями
контрольной
  работы

4.

Действия с десятичными
  дробями

4.1

Сложение
  и вычитание десятичных дробей

4.2

Умножение
  и деление десятичной дроби на 10,100,1000…

4.3

Умножение
  десятичных дробей

4.4

Деление
  десятичных дробей

4,6

Решение
  задач с практическим содержанием

РАЗДЕЛ 2. Перечень планируемых результатов

Код

Планируемые
  результаты, которые проверяются заданиями
контрольной
  работы

4.1 Сложение и вычитание десятичных
  дробей

4.1.1

 Вычислять суммы и разности десятичных дробей.

4.1.2

Вычислять
  значения сумм и разностей, компонентами которых являются обыкновенная дробь и
  десятичная. Выполнять оценку и прикидку суммы десятичных дробей.

4.1.3

Решать
  текстовые задачи, предполагающие сложение и вычитание десятичных дробей

4.2 Умножение и деление десятичной дроби
  на 10,100,1000…

4.2.1

Исследовать закономерность в изменении положения
  запятой в десятичной дроби при умножении и делении её на 10, 100, 1000 и т.
  д.

4.3 Умножение
  десятичных дробей

4.3.1

Вычислять произведение десятичных
  дробей, десятичной дроби и натурального числа. Вычислять произведение
  десятичной дроби и обыкновенной, выбирая подходящую форму записи дробных
  чисел.

4.3.2

Вычислять значения числовых выражений,
  содержащих действия сложения, вычитания и умножения десятичных дробей.

4.4 Деление
  десятичных дробей

4.4.1

Вычислять частное от деления на
  десятичную дробь в общем случае.

4.6 Обобщение и
  систематизация знаний

4.6.1

Вычислять значения числовых выражений,
  содержащих дроби; применять свойства арифметических действий для
  рационализации вычислений.

4.6.2

Решать текстовые задачи арифметическим
  способом, используя различные зависимости между величинами; анализировать и
  осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, осуществлять
  самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

4.6.3

Решать задачи с реальными данными,
  представленными в виде десятичных дробей

ОТВЕТЫ на Контрольную работу
  по теме «Действия с десятичными дробями»
Вариант 1

1. 10,368
2. а) 0,7829; б) 235,5
3. 3,3
4. а) 0,8; б) 1,6; в) 0,21
5. 3,6 км
Вариант 2

1. 12,445
2. а) 0,6793; б) 443,2
3. 1,3
4. а) 0,75; б) 4; в) 0,72
5. 2,6 км
Использованная
литература:

1.
Вербицкий,
В.И. Математика. Обязательные понятия, формулы школьного курса / В.И.
Вербицкий. Издательство Эксмо, 2018г. – 48 с.
2.
Математика.
Арифметика. Геометрия. 6 класс. Учебник / Бунимович Е.А., Кузнецова Л.В. и др.
– М., 2014. – 240 с.
3.
 Математика.
Арифметика. Геометрия. 6 класс [Текст]: учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений / Е.А. Бунимович, Л.В. Кузнецова [и др.]; Рос.
акад. наук, Рос. акад. образования. — М.: Просвещение, 2010. — 223 с;
4.
Приказ
Министерства  образования  и  науки  Российской  Федерации  от 17.12.2010 г.  №
1897  (в  ред.  Приказов  Минобрнауки  России  от  29.12.2014 г. № 1644,  от
31.12.2015 г.  № 1577)  «Об  утверждении  федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрирован
Минюстом  России  01.02.2011 г.  № 19644) // http://www.consultant.ru/;
http://www.garant.ru/
5.
Роганин,
А.Н. Якушева Математика в схемах и таблицах. / А.Н. Роганин, И.В.
Лысикова.  – М: Эксмо, 2014г. – 256с.
6.
Удалова,
Н.Н. Математика / Н.Н. Удалова  Издательство Эксмо, 2018г. – 304 с.
7.
Учебник
для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива
авторов: Г.В.Дорофеева, И.Ф.Шарыгина «Математика 5», издательство
«Просвещение», г.Москва, 2013 г;
8.
Учебник
для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива
авторов: Г.В.Дорофеева, И.Ф.Шарыгина «Математика 5», издательство
«Просвещение», г.Москва, 2013 г;
9.
Якушева,
Е.В.  Математика. Все для экзамена / Е.В. Якушева Издательство КДУ, 2018. – 208
с.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Спецификация КР №2.docx

alt: Б15-7 2 Умножение и деление десятичной дроби на 10,100,1000…4

alt: Использованная литература: 1

title: Спецификация  контрольной работы : «Действия с десятичными дробями"»


extracted_text:
Редькина Н.Н.
МАОУ «Филипповская ООШ»
Кунгурский Муниципальный район
ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ
У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.

«Можно жить и быть счастливым,   не овладев

математикой, И не умея решать задачи. Но

нельзя жить,  нельзя быть счастливым, не умея

читать. Тот, кому не доступно искусство чтения

– невоспитанный человек, нравственный невежда.

В.А.Сухомлинский

Что же такое читательская
грамотность?
 Читательская грамотность
— это способность человека понимать и использовать письменные тексты,
размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей,
расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни .
         Читательская грамотность определяется:
- владением техникой чтения;
- приемами понимания прочитанного и
прослушанного произведения;
 - знанием книг и умением их самостоятельно
выбирать;
 - сформированностью духовной потребности в
книге как средстве познания мира и самопознания.
          Одна из задач начального образования -научить
детей беглому, осознанному, выразительному  чтению. Эта задача сейчас очень актуальна,
так как чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии
человека. Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самого
себя. Умения и навыки чтения формируются не только как важнейший вид речевой и
умственной деятельности, но и как комплекс умений и навыков, используемый
учениками  при изучении всех учебных предметов.                                                                                Однако,
сегодня во всём мире наблюдается тенденция снижения интереса к чтению.
Поскольку источниками, из которых наши ученики  получают текстовую информацию,
наряду с бумажными изданиями становятся экраны компьютеров и смартфонов,
структура и форматы текстов изменяются. Именно поэтому так важно продолжать
работать над читательскими навыками школьников. Начальная школа – это особый
этап в жизни ребёнка. Он связан с формированием у школьника основ умения
учиться и способности к организации своей деятельности. Именно читательские
умения обеспечат младшему школьнику возможность самостоятельно приобретать
новые знания, а в дальнейшем создадут основу для самообразования.  Моя
методическая тема звучит так : «Формирование
навыков беглого, осознанного, выразительного чтения и пути их
совершенствования».
Рассмотрим
несколько любимых упражнений из моей практики. В своей работе я использую
методику Всеволода Николаевича Зайцева.
-Жужжащее
чтение  (Это такое чтение, когда все ученики читают одновременно вслух,
вполголоса, каждый со своей скоростью, кто-то быстрее, а кто-то медленнее. Если
отводить 5 минут урока, то можно добиться определенных результатов)
-Хоровое
чтение сменяет «чтение про себя»
-Систематический
замер техники чтения и самозамеры с дальнейшей записью результатов. Детей это
стимулирует на дальнейший результат.
-Многократность
чтения (В течение 1 минуты учащиеся читают текст вполголоса, после чего
отмечают, до какого слова успели дочитать. Затем следует повторное чтение этого
же отрывка, ученик снова отмечает, до какого слова дочитал и сравнивает с
первым результатом. Естественно, что второй раз он прочитал на несколько слов
больше. Увеличение темпа чтения вызывает положительные эмоции у учеников, им
хочется читать ещё раз. Однако более трёх раз не следует читать один и тот же
отрывок.)
-
Рекомендую родителям чтение перед сном.(Дело в том, что последние события дня
фиксируется эмоциональной памятью, и те восемь часов, когда человек спит, он
находится под их впечатлением. Организм привыкает к этому состоянию. Еще 200
лет назад говорилось: "Студент, науками живущий! Учи псалтырь на сон
грядущий", т.е. учи так, чтобы это было последним событием дня)
-Советую
родителям читать детям книги вслух с последующим совместным обсуждением. Также
рекомендую самим читать книги, показывая пример, создавая «читающую среду».
-Для
расширения периферического зрительного восприятия в работе использую таблицы
Шульте. Разнообразие таблиц позволяет использовать их, начиная с 1 класса. Дети
работают с ними с большим удовольствием.
- Разнообразные
игры со словами ( составить слово из букв, переставить слоги, чтобы получилось
слово, составить слово, используя только первые или вторые  слоги в данных
словах, ребусы, кроссворды, в длинной цепочке букв найти слова, найти русское
слово  среди записанных иностранных букв и т.д)
-Игра
«найди слово» (На листе, в таблице записаны словарные слова  из учебника  русского
языка.  Я предлагаю определённое задание, дети ищут слово. Н-р: слова, в
которых 2 слога, слова с ударением на первом слоге  и т.д. Польза от этой игры
огромная. Во-первых, дети учатся быстро прочитывать слова, понимать их значение,
а также зрительно запоминают написание этих слов.)
- Работа
с пословицами. (Объяснение пословиц, подбор пословиц на заданную тему,
соединение  начала и конца  пословицы, прочитать с  разной интонацией, вопрос,
удивление, грусть,  замена  слова так, чтобы получилась пословица. Н-р: Старый
КРУГ- лучше новых двух.)
-Для проверки понимания и
осознанности прочитанного текста даю тест.
Нужно прочитать текст и ответить на вопросы теста. Работа детям нравится и
выполняют с удовольствием.
-При
работе с текстом составляем вопросы по содержанию. Составляя вопросы, дети
ориентируются в содержании текста. Каждый ребёнок стремится придумать такой
вопрос, чтобы друзьям пришлось потрудиться над ответом.
- Игра «Путаница». Ученику
предлагается текст, в котором содержатся смысловые ошибки. Задача ребёнка
состоит в том, чтобы быстро выделить неточности, тем самым понять прочитанное.
Упражнение направлено на формирование умения анализировать смысловую структуру
текста.
-Большую
роль  в формировании читательской грамотности играет проектная деятельность.
Дети сочиняют стихи, загадки  и сказки. Иллюстрируют произведения.
-
«Написание синквейна». Развивает у детей речь, умение обобщать. Задания можно
менять: составить синквейн,  найти ошибку в готовом синквейне.
-
Зрительные диктанты по методике Ивана Тимофеевича Федоренко.
·
 При проведении диктантов ребёнку по очереди показывают для
запоминания предложения, которые он прочитывает молча, а затем записывает.
Время экспозиции небольшое — от 4 до 7 секунд (оно указано для каждого
предложения). На шесть предложений одного набора уходит обычно от 5 до 8 минут.
·
С одним набором предложений следует работать до тех пор, пока
ребенок не будет писать все правильно.  Т.е.
использовать один набор в течение нескольких дней. В среднем на каждый набор
уходит три дня, а всего для отработки всех 18 наборов — два месяца. За этот
небольшой срок можно развить оперативную память, но при следующих условиях:
1.     Зрительные
диктанты надо писать ежедневно. При ежедневном написании зрительных диктантов
прибавка скорости чтения за два месяца составляет в среднем 44 слова в минуту.
При уменьшении частоты тренировок память  развивается гораздо хуже.
2.     Постепенное
наращивание длины предложений обеспечивает постепенное нарастание трудностей
чтения и запоминания, облегчает процесс тренировки.
3.     Предложения
читаются обязательно молча.
4.     Записываются
предложения лучше на отдельных листах, чтобы при повторной работе не мешали
предыдущие записи.
Совершенствование техники чтения
осуществляется с помощью различных
видов упражнений. Все предложенные
упражнения ввожу с 1 класса. На
уроках невозможно использовать  все виды
упражнений. Поэтому я их изменяю, усложняю, комбинирую в зависимости от темы
урока, возраста учащихся.
Чтение
является сложной деятельностью, которая включает в себя технические навыки и
процесс понимания смысла читаемого. Эти две стороны находятся между собой в
теснейшей взаимосвязи и оказывают взаимное влияние друг на друга. Научить детей
правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению – одна из задач
начального образования. Следовательно, необходима систематическая,
целенаправленная работа над развитием и совершенствованием навыков беглого,
осознанного чтения от класса к классу. Если мы будем использовать приемы и
методы быстрого и эффективного чтения, то получим читающего ученика

file_name: Редькина Н.Н..docx

alt: Редькина Н.Н. МАОУ «Филипповская


extracted_text:
Календарно
– тематическое планирование
по
учебному предмету «Русский родной язык»
для
обучающихся (базовый уровень)
на
2021-2022 учебный год

Календарно-тематический
план

№
п/п

Наименование  разделов,
тем уроков

Кол-во
  часов

Дата
  проведения

Материал учебника

по
  плану

по
  факту

Секреты
  речи и текста

8

1 триместр

1

Как
  люди общаются друг с другом

1

1 неделя
02.09.21-03.09.21

§
  1

2

Как
  люди общаются друг с другом

1

2 неделя
06.09.21-10.09.21

§
  1

3

Вежливые слова

1

3 неделя
13.09.21-17.09.21

§
  2

4

Вежливые
  слова

1

4 неделя
20.09.21-24.09.21

§
  2

5

Как
  люди приветствуют друг друга

1

5 неделя
27.09.21-01.10.21

§
  3

6

Зачем
  людям имена

1

6 неделя
04.10.21-08.10.21

§
  4

7

Спрашиваем
  и отвечаем

1

7 неделя
11.10.21-15.10.21

§
  5

8

Спрашиваем
  и отвечаем

1

8 неделя
18.10.21-22.10.21

§
  5

Язык
  в действии

10

9

Выделяем
  голосом  важные слова

1

9 неделя
25.10.21-28.10.21

§
  6

10

Выделяем
  голосом важные слова

1

10 неделя
08.11.21-12.11.21

§
  6

11

Выделяем
  голосом важные слова

1

11 неделя
15.11.21-19.11.21

§
  6

12

Как
  можно играть звуками

1

12 неделя
22.11.21-26.11.21

§
  7

13

Где
  поставить ударение

1

13 неделя
29.11.21-03.12.21

§
  8

14

Где
  поставить ударение

1

14 неделя
06.12.21-10.12.21

§
  8

15

Где
  поставить ударение

1

15 неделя
13.12.21-17.12.21

§
  8

16

Где
  поставить ударение

1

16 неделя
20.12.21-24.12.21

§
  8

17

Как
  сочетаются слова

1

17 неделя
27.12.21-14.01.22

§
  9

18

Как
  сочетаются слова

1

18 неделя
17.01.22-21.01.22

§
  9

19

Как
  писали в старину

1

19 неделя
24.01.22-28.01.22

§
  10

20

Как
  писали в старину

1

20 неделя
31.01.22-04.02.22

§
  10

21

Как
  писали в старину

1

21 неделя
14.02.22-18.02.22

§
  10

22

Как
  писали в старину

1

22 неделя
21.02.22-25.02.22

23

Дом
  в старину: что как называлось

1

23 неделя
28.02.22-04.03.22

§
  11

24

Дом
  в старину: что как называлось

1

24 неделя
07.03.22-11.03.22

§
  11

25

Дом
  в старину: что как называлось

1

25 неделя
14.03.22-23.03.22

§
  11

26

Дом
  в старину: что как называлось

1

26 неделя
04.04.22-08.04.22

§
  11

27

Во
  что одевались в старину

1

27  неделя
11.04.22-15.04.22

§
  12

28

Во
  что одевались в старину

1

28 неделя
18.04.22-22.04.22

§
  12

29

Во
  что одевались в старину

1

29 неделя
25.04.22-29.04.22

§
  12

30

Во
  что одевались в старину

1

30 неделя
04.05.22-06.05.22

§
  12

Секреты
  речи и текста

1

31

Сравниваем
  тексты

1

31 неделя
11.05.22-13.05.22

§
  13

32

Резерв

1

32 неделя
16.05.22-20.05.22

33

Резерв

1

33 неделя
23.05.22-25.05.22

file_name: КТП Русский родной язык 1 класс Школа России.docx

alt: Календарно-тематический план № п/п

intro: КТП Родной русский язык 1 класс Школа России

русский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
Досуг: «Веселое путешествие»
в средней группе

Цель. Вызвать положительные эмоции, желание заниматься
физкультурой. Учить детей использовать знакомые подвижные игры в свободной
деятельности. Развивать ловкость, быстроту, выносливость, силу воли. Воспитывать
дружеские отношения со сверстниками в совместных играх и соревнованиях.
Оборудование: канат, кубики, обручи, маски, одеяло, корзина, конусы.
Действующие лица: бабушка
Маланья, ведущий.

Ход досуга.
Дети входят в зал, их встречает ведущая.
Ведущая. Ребята, вы любите путешествовать? (Да!). На
чем можно отправиться в путешествие?
Дети. На поезде, самолете, машине, велосипеде…
Ведущая. Хорошо, что вы знаете столько видов транспорта, на
которых можно путешествовать! Предлагаю занять места в вагонах нашего
замечательного поезда «Голубая стрела» (дети выстраиваются в колонну по
одному, образуя поезд). Раздался гудок (дети гудят, подражая гудку
паровоза), завертелись колеса, застучали по рельсам все быстрее и
быстрее.

     Игра «Паровоз».
Дети под музыку двигаются в
колонне по одному, огибая препятствия, изменяя направление движения колонны,
переходят на бег, затем, замедляя темп, снова на ходьбу.
Ведущая.     Ребятишки посмотрите,

Какая-то избушка,
                      А в ней
живет старушка.
                      Хотите
с ней поиграть?
Выходит Маланья (бабушка).
Маланья.    Ах, какие гости!
                      Милости
просим!
                      Вас я
видеть очень рада!
                      Меня
зовут Маланья, а вас как? (дети называют свои имена).
Знаете ли вы, что есть игра,
которая так и называется – «У Маланьи, у старушки?»
Игра «У Маланьи, у старушки».
У Маланьи, у
старушки,                                   дети, взявшись за руки, идут по
Жили в маленькой
избушке                             кругу.
Семь сыновей, семь дочерей.
Все без
бровей,                                                  дети выполняют
движения
Вот с такими глазами,                                       согласно
тексту.
Вот с такими носами,
Вот с такими ушами,
Вот с такими усами,
Вот с такой бородой
И с такой головой.
Ничего не
ели,                                                   бабушка Маланья
показывает
Целый день
сидели                                            движения, дети повторяют.
И делали вот так!
Маланья. Молодцы! Вам пора в путь, а мне в избушке отдохнуть (уходит
в избушку).
Ведущая.     На поезде мы с вами прокатились,
                      А
теперь нас ждет
                      Быстрый
самолет,

Отправляемся в полет.
Игра «Самолет».
Ведущая.       Заведем скорей моторы,

Крыльями покачали,

Колесами по взлетной полосе постучали
                        И –
полетели!
                        На
посадку, самолеты!
                        Пусть
моторы отдохнут,

Поиграем с вами тут.

Ручеек на пути,
                        Как
его нам перейти?
Игровое упражнение «Перейди через ручеек».
Дети несколько раз
переправляются с одной стороны «ручейка» на другую, меняя вид и способ
переправы (канат, кубики, обручи).
Ведущая. А теперь отгадайте загадку. Но загадка не простая –
ее нужно и рассказывать, и показывать. А показывать с помощью пальчиков. Вы
поможете мне?
Пальчиковая гимнастика «Загадка».
На пеньке лежит комок       (пальцы
сцеплены в замок) –
Это крошечный зверек        (пытаемся
заглянуть внутрь кулачка).
Он колючки раскрывает      (разгибаем
пальчики и поднимаем «колючки»

вверх),
Очень широко зевает
(ладони «раскрываются» в разные стороны, обе

руки от локтя до запястья соединены),
Умывает
мордочку               («моем» руки, трем ладошки).
И ерошит
челочку                (шевелим пальцами перекрещенных ладоней)
Посчитаем все иголки
(поочередно разгибаем пальцы обеих рук),
Быстро спрячемся под елку (прячем
руки за спину).
Ведущая.        Что же это за зверек?

Белочка или хорек?

Знаю я, да и вы тоже угадали!

Это…
Дети. Ежик!
Ведущая. Давайте сыграем с ежиком в игру, она называется «Ежик
и мышки».
Игра «Ежик и мышки».
Ежик, ежик,
тупы-туп.                       Дети идут по кругу, произнося текст.
Весь колючий, острый
зуб.                В центре круга – «ежик», ребенок в
Ежик, ежик, ты
куда?                          шапочке ежа.
Что с тобою за беда?
А ежик глазками – хлоп,
хлоп!          Дети в кругу останавливаются и выпол-
А ежик ножками – топ,
топ!               няют вместе с ежиком движения
Слышит ежик – всюду
тишь,              согласно текстовому сопровождению:
Ой! Скребется где-то
мышь!              открывают и закрывают глаза,

топают, слушают, скребутся.
Беги, беги
ежик,                                  дети разбегаются по залу, прячутся от

Не жалей ты
ножек,                            ежа в «норки».
Ты лови своих мышей,
Не лови наших детей!
Ведущая. Подошло к концу наше путешествие! Как же нам
вернуться в детский сад? Мы с вами путешествовали по земле, летели высоко в
небе. Осталось только проплыть по воде.
                          Вот
ребята крепкий плот,
                          Он
нас в садик отвезет!
Дети располагаются на большом одеяле,
где находят корзинку с сюрпризом.
Пока «плывут», высказывают предположение,
кто же им подарил корзинку.
Ведущая. Внимание! Наш чудо-плот причалил к берегу! Надеюсь,
путешествие вам понравилось.
Дети под веселую музыку уходят из зала.

alt: Вот с такими усами, Вот с такой бородой

intro: Веселое путешествие в гости к бабушке в деревню, где дети играют в подвижные игры, выполняют игровые упражнения, пальчиковую гимнастику, отгадывают загадки и просто радостно проводят время укрепляя свое здоровье.

tags: игровые упражнения

title: Досуг: "Веселое путешествие" в средней группе


file_name: Занимательная_информатика 135.docx

title: материал по занимательной информатике