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Министерство
образования и науки Российской Федерации
Костромской
государственный технологический университет

Кафедра иностранных
языков

Г.А. Зленко

Учебно-методическое
пособие по немецкому языку
для студентов СПО

Кострома
КГТУ
2014
УДК
803.0

Зленко,
Г.А. Schritt für Schritt:
учебно-методическое пособие по немецкому языку для студентов СПО / Г.А. Зленко,
М.А. Лапшина – Кострома: Изд-во Костром. гос. технол. ун-та, 2014. – 90с.

Пособие содержит тексты для ознакомительного и
просмотрового чтения различной
тематики, задания к текстам, грамматический справочник с упражнениями к каждой
теме.
Пособие дает возможность продуктивно
организовать процесс повторения и обобщения школьных знаний по немецкому языку,
позволяет обогатить их новой информацией. В него включены задания,
ориентированные на самые разные стороны учебного процесса: повторение теоретических
сведений, аналитическую и практическую работу с текстом, совершенствование
речевых умений, орфографических навыков.
Предназначено для работы на практических
занятиях  по немецкому языку и для самостоятельной работы студентов специальностей
СПО.

Рецензент:  Т.А. Ёлшина, доктор
филологических наук, профессор кафедры культурологии и филологии КГТУ.

©

 Костромской
государственный технологический университет, 2014

Thema 1. Warum lernen
  wir Fremdsprachen?
Грамматика:
1.     Личные местоимения.
2.     Präsens (настоящее
  время) глагола.
3.     Составное
  именное сказуемое.
4.     Порядок слов в
  повествовательном предложении.
5.     Порядок слов в
  вопросительном предложении.
6.     Порядок слов в
  побудительном предложении.

Lesen Sie.

Warum studieren wir Fremdsprachen?

 Jeder Mensch spricht seine Muttersprache. Wozu braucht er
denn noch Fremdsprachen?
Der Mensch braucht die Fremdsprachen, um die anderen
Menschen zu verstehen, um eine fremde Kultur kennen zu lernen, um ausländische
Zeitschriften und Bücher zu lesen, um sich den ausländischen Rundfunk
anzuhören.
Die Fremdsprachen braucht man auch im Alltag. Jetzt gibt es
viele unbekannte Lebensmittel. Wodurch unterscheiden sich "Schinken"
von "Würstchen", "Kuchen" von "Stollen" und
französische Schokolade von der schweizerischen? Wenn wir
ausländische Kleidung und Schuhe kaufen, müssen wir uns in
Größen zurechtfinden. Wir müssen richtig die Haushaltsgeräte,
die Unterhaltungselektronik und andere Technik wählen. Und die Kosmetika
sowie Medikamente? Hier ist es sehr wichtig, die Weisungen zu verstehen. In
allen diesen Fällen hilft die Fremdsprache.
Die Fremdsprache hilft während der Reise im
Auskunftsbüro oder im Hotel die nötige Information bekommen. Die
Fremdsprache hilft neue Bekanntschaften schließen.
Man braucht die Fremdsprachen, um Erfolge im Beruf zu
erzielen, um sich sicher im Leben zu fühlen und mehr zu verdienen.
Ich lerne die deutsche Sprache. Diese Sprache gefällt
mir. Das ist die Muttersprache von Goethe und Schiller. Deutschland ist ein schönes
Land. Dort gibt es viele Städte mit weltberühmten
Sehenswürdigkeiten, die ich gern besichtigen möchte.

Wortschatz:
der Alltag – повседневная жизнь
der Schinken – ветчина
das Würtschen – сосиска
das Auskunftsbüro – справочное бюро
Erfolge erzielen – достичь успехов

 der Kuchen – пирог
 der Stollen  – рождественский кекс
        sich zurechtfinden – разбираться в чём-либо
        wählen – выбирать
        die Weisung – указание, инструкция
        sicher sein – быть уверенным
        verdienen  – зарабатывать
        wahrscheinlich – возможно, вероятно
        der Dolmetscher  – устный переводчик
        denn – так как

      Ответьте
на вопросы:
1.
Wozu
braucht man Fremdsprachen?
2.
Wozu
braucht man Fremdsprachen im Alltag?
3.
Ist es
leicht, eine Fremdsprache zu lernen?
4.
Gefällt
dir die deutsche Sprache?
5.
Möchtest
du viele Fremdsprachen sprechen?
6.Ist dein zukünftiger Beruf mit den
Fremdsprachen verbunden?
    HABEN
SIE DAS GEWUSST?
ü
In Russland begann man Deutsch seit dem 16. Jahrhundert
zu studieren.
ü
Im 18. Jahrhundert wurde das erste Lehrbuch der deutschen
Sprache der Russischen Akademie der Wissenschaften herausgegeben.

ГРАММАТИКА

1.     Личные местоимения.
В немецком языке 9
личных местоимений:

Единственное
  число

Множественное число

1.
  ich – я

1. wir – мы

2.
  du – ты

2. ihr – вы

3.
  er
  –
  он

3. sie – они

         sie – она

    Sie – Вы (вежливая
  форма)

         es – оно

Личные местоимения имеют категорию лица,
числа и падежа, а в 3-м лице единственного числа – категорию рода.

2.
Präsens (настоящее время)
глагола.
Глаголы в Präsens выражают
действия, происходящие в настоящем времени, в момент речи, постоянно, обычно.
 Präsens глаголов
образуется от основы неопределенной формы (части глагола без -n или -en) путем
прибавления к ней личных окончаний.

Единственное
  число

Множественное
  число

местоимения

основа глагола

окончания

местоимения

основа глагола

окончания

ich

lern-

-e

wir

lern-

-en

du

lern-

-st

ihr

lern-

-t

er/
  sie/ es

lern-

-t

sie/Sie

lern-

-en

 Обратите внимание на спряжение следующих
глаголов:

ich arbeit -e

wir arbeit -en

ich grüβ -e

wir grüβ -en

du arbeit -est

ihr arbeit -et

du grüβ -t

ihr grüβ -t

er/ sie/ es arbeit -et

sie/Sie arbeit -en

er/ sie/ es grüβ -t

sie/Sie grüβ -en

При этом окончания
-est и -et получают за
небольшим исключением те глаголы, основа которых оканчивается на -t, -d, -tm, -dm, -chn, -fn: antworten, bilden, öffnen, zeichnen и др.
Глаголы sitzen, übersetzen спрягаются, как глагол
grüβen.
Глаголы sein (быть), haben (иметь), werden (становиться),
которые выполняют в языке вспомогательную функцию, спрягаются по собственным
моделям:

sein

haben

werden

ich

bin

habe

werde

du

bist

hast

wirst

er/sie/es

ist

hat

wird

wir

sind

haben

werden

ihr

seid

habt

werdet

sie/Sie

sind

haben

werden

3.
Составное
именное сказуемое.
Составное именное сказуемое состоит из
спрягаемой формы глагола-связки sein (быть) и именной
части (предикатива). К предикативу ставятся вопросы: Wer? Was? Wie? В функции
предикатива употребляются:
ü
существительные
в именительном падеже (номинатив), обычно с неопределенным артиклем:
Das
Haus da ist ein Museum.     Тот дом – музей.
Das ist ein
Fehler.                       Это – ошибка.
ü
прилагательные
в краткой, неизменяемой форме:
Der Student ist
fleiβig.
Студент прилежен.

4.
Порядок
слов в повествовательном предложении.
Основным объектом
синтаксиса является структура предложения. Для немецкого предложения характерны
следующие свойства:
ü
двусоставность
(обязательное наличие подлежащего и сказуемого):
Was
machst du? – Ich lese. Что ты делаешь? – Читаю.
ü глагольность (обязательное наличие
глагола в личной форме в составе сказуемого):
Er
ist Student. – Он студент.
ü порядок слов в оформлении места
сказуемого для различных типов предложений (повествовательного,
вопросительного, побудительного).
Характерным
отличием немецкого предложения от русского является сравнительно твердый
порядок слов. Сказуемое занимает постоянное, строго определенное место. В
повествовательном предложении это – второе и последнее место. Понятие «место»
подразумевает не физическое по счету место, а грамматическое.
 Член предложения,
занимающий первое место, может быть выражен не одним словом, а группой слов, и
лишь после этой группы – второе место в предложении:
Die ganze
Familie
geht heute ins Kino.
 На втором месте
всегда находится изменяемая (спрягаемая) часть сказуемого, а на последнем – его
неизменяемая часть. Это может быть:
ü отделяемая приставка:  Ich stehe
gewöhnlich um 8 Uhr auf.
ü неопределенная форма глагола (инфинитив): Mein
Freund wird mich im Sommer besuchen.
ü причастие II
(Partizip II): Die Kinder haben im Pausenhof gespielt.
ü именная часть сказуемого или устойчивого сочетания: Meine
Mutter ist als Lehrerin tätig.
ü отрицание nicht, относящееся к
глаголу. Heute
geht sie auf das Gymnasium nicht.
Обе части
сказуемого образуют так называемую глагольную рамку, которая включает
второстепенные члены предложения, а часто – и подлежащее.
 Подлежащее может
стоять в немецком предложении либо перед изменяемой частью сказуемого, либо
после нее. Если подлежащее или его группа стоит на первом месте, то такой
порядок слов называют прямым:
Die ganze
Familie
geht heute ins Kino.
 Если подлежащее или
его группа стоит после сказуемого (т.е. оказывается на 3-м месте), то этот
порядок слов называется обратным:
 Heute geht
die ganze Familie ins Kino.

5.
Порядок
слов в вопросительном предложении.
          В немецком языке
два типа вопросительных предложений – с вопросительным словом и без
вопросительного слова.
         В
вопросительных предложениях без вопросительного слова сказуемое, выраженное
глаголом в личной форме, стоит на первом месте. Вслед за ним, на втором
месте – подлежащее.
         Spielt dein Bruder Gitarre?
         Если в
вопросительном предложении есть вопросительное слово, то сказуемое в нем
находится там же, где и в повествовательном предложении, т.е. на втором
месте, первое место занимает вопросительное слово.
         Wer schreibt
diese E-Mail?
         Wann
beginnen die Sommerferien?
 Некоторые вопросительные слова (Wessen,
Wieviel, Welcher) сопровождают существительное.  Если вопрос
относится к определению, то после вопросительного слова стоит определяемое
существительное и вместе с ним занимает первое место.
 Wessen
Heft
ist das? Wieviel Kinder haben Sie? Welche Bluse nimmst
du mit?
В вопросительных
предложениях так же, как и в повествовательных, неизменяемая часть сказуемого
находится на последнем месте.
Hast du dieses
Buch gelesen? Wer soll diese Arbeit  machen? Welche Bluse nimmst
du mit?

6.
Порядок
слов в побудительном предложении.
Побудительные предложения выражают приказ,
просьбу, пожелание, совет, запрет, рекомендацию. В таких предложениях глагол
употребляется чаще всего в повелительном наклонении (императив). Как и в
вопросительных предложениях без вопросительного слова, глагол занимает первое
место. Если сказуемое выражено глаголом в повелительном наклонении, то во
2-м лице единственного или множественного числа подлежащее отсутствует.
Antworte sofort! – Отвечай сейчас
же!
Antwortet sofort! – Отвечайте
сейчас же!
Но: Antworten Sie bitte! (вежливая форма)
– Ответьте, пожалуйста!
Неизменяемая часть сказуемого так же, как
в повествовательном предложении, стоит на последнем месте.
Stehen Sie bitte
auf! – Встаньте, пожалуйста!

УПРАЖНЕНИЯ

1.     Проспрягайте в Präsens данные глаголы.
leben, gehen,
fliegen, springen, sitzen, bitten, rufen, verbringen, übersetzen,
antworten, bilden, luften, heiβen.
2.     Вставьте
правильные окончания глаголов.
1. Ich
sprech…  Deutsch. 2. Wir lern…  Englisch. 3. Er arbeit… am Morgen. 4. Ihr mach…
Fehler. 5. Der Lehrer prüf… die Hausaufgabe. 6. Der Student übersetz…
richtig. 7. Die Studenten schreib… gut. 8. Das Mädchen antwort… gut. 9. Wann
komm… du zum Unterricht? 10. Der Lektor grüβ… die
Studenten. 11. Wo arbeit… ihr? 12. Lern… Sie Physik? 13. Der Unterricht beginn…
um 8.30 Uhr. 14. Meine Schwester heiβ… Tanja.

3.     Вставьте личные
местоимения.
1. …studiere
Fremdsprachen. 2. Hier ist Peter. …. ist Student. 3. Ist Nina Lehrerin? – Ja,
…. ist Lehrerin. 4. Wo liegt das Buch? – …. liegt hier. 5. Lernt das
Mädchen fleiβig? – Ja, …. lernt fleiβig. 6.
Gehst … heute ins Kino? 7. …. besuchen unsere Eltern oft. 8. …. singen sehr
schön. 9.
Besucht … heute euren kranken Freund?
4.     Вставьте глагол „haben“ в правильной
форме.
1.     ________
Sie einen Beruf ?
2.     Ich
_______ viel Arbeit.
3.     ________
ihr einen Job?
4.     Mario _______
einen Hund.
5.     Das Kind ________
Spielzeuge.
6.     Ich _______ einen
Computer.
7.     ________ ihr Geld?
8.     Meine Mutter
______ eine Brille.
9.     Wir
_______Feierabend.
10.  Die Kinder _______ eine Katze.
5.     Вставьте глагол „sein“ в правильной
форме.
1.     Wir
________Studenten.
2.     _______heute
Mittwoch?
3.     Ich
_______zu Hause.
4.     Er
_______sehr müde.
5.     Was
______du von Beruf?
6.     Sie
_______ gute Freunde.
7.     Das
_____ ein Lehrbuch.
8.     ______
ihr glücklich?
6.     „haben“
или „sein“?
1. Mein Vorname
…….Monica. 2. Mein Name ……Molner. 3. Ich …….Deutsche. 4. Ich …….drei Kinder. 5.
Meine Töchter …… Schülerinnen. 6. Mein Sohn ……Student. 7. Unser Sohn
….. ein Motorrad. Es …… rot. 8. Unsere Familie …… ein Auto. Das Auto …… ganz
neu. 9. Wir …….. auch eine Datscha.
7.     Спишите предложения,
подчеркните подлежащее и сказуемое, определите порядок слов.
1. In der ganzen
Welt lernen viele Menschen Deutsch. 2. Deutschland spielt eine groβe Rolle in
Europa. 3. Die Bundesrepublik Deutschland liegt in Mitteleuropa. 4. Die
nördliche Grenze bilden die Ostsee und die Nordsee. 5. Die wichtigsten
Flüsse Deutschlands sind der Rhein und die Elbe. 6. Zu den ältesten
Hochschulen der BRD gehört die Universität Heidelberg. 7. Die
Hauptstadt ist Berlin.

8.     В предложениях
упражнения 7 сделайте из прямого порядка слов обратный и из обратного – прямой.

9.     Перепишите письмо,
исправив ошибки.
Moskau,
den 27.09.2014
Lieber
Daniel!
Ich Dir danke
für Deinen Brief. Ich möchte jetzt über mich erzählen. Ich
in Moskau lebe. Nicht weit liegt von meinem Haus die Schule. Gern ich gehe in
die Schule. Meine Freunde und ich Deutsch lernen schon 3 Jahre lang. Uns
erzählt die Deutschlehrerin viel Interessantes über Deutschland. Aber
ich gern möchte Deutschland  mit eigenen Augen sehen. Mein Hobby Fuβball ist und
auch Tischtennis.

Mit herzlichen
Grüssen
Dein Freund Oleg.
10.  Из слов,
разделенных запятыми,  постройте вопросительные предложения без вопросительного
слова.
Arbeiten,  am
Tage, ihr Vater/   dein Bruder, Gitarre, gut, spielen/ ihr, hören, Musik,
gern/ das Kind, Ball, spielen/ ins Theater, du, gehen, morgen/  machen, das
Bett, selbst, sie/ die Mutter, kochen, das Essen/heute Abend, Sie, kommen/
11.  Вставьте вопросительные слова wer,
was, wann, wie lange, wo, wie.
1.     … studiert
er schon Englisch? 2. … prüft der Lehrer? 3. … lesen und übersetzen
die Studenten? 4. … beginnt die Pause? 5. … ist die Hausaufgabe, schwer oder
leicht? 6. … fehlt heute? 7. … schon fehlt die Studentin Pawlowa? 8. … spielst
du? 9. … wohnt er? 10. … gefällt dir das Studium?

Thema 2. Familie
Грамматика:
1.     Präsens сильных глаголов.
2.     Императив (повелительное
  наклонение).
3.     Склонение личных
  местоимений в дательном и винительном падежах.
4.     Притяжательные местоимения.
5.     Отрицание в
  немецком предложении.

Lesen Sie.
Meine Familie

Meine
Familie ist ziemlich groß. Sie besteht aus fünf Personen. Ich habe
einen Vater, eine Mutter und zwei Geschwister: einen Bruder und eine Schwester.
Wir
wohnen in einer Vierzimmerwohnung in einem neuen Haus. Unsere Wohnung befindet
sich im zweiten Stock. Wir wohnen in dieser Wohnung nur zwei Jahre, aber wir
kennen schon alle unsere Nachbarn.
Jetzt
möchte ich über meine Eltern und meine Geschwister erzählen. Das
Familienoberhaupt ist mein Vater. Er heißt Andre . Er ist 43 Jahre alt.
Er ist Schlosser vor Beruf und arbeitet in einem Werk. Mein Vater ist streng,
aber gerecht. Meine Mutter Nina ist 38 Jahre alt. Sie ist
Kinderärztin und arbeitet in einem Krankenhaus.Sie findet ihren Beruf sehr
interessant. Meine Mutter kann alles machen: sie kann stricken, nähen, gut
kochen. Mein Bruder und meine Schwester sind Zwillinge. Sie sind einander sehr
ähnlich. Sie sind 6 Jahre alt und besuchen den Kindergarten. Im
nächsten Jahr gehen sie in die Schule, aber sie können schon lesen
und rechnen.
Ich
bin 15 Jahre alt. Ich studiere am College und will Manager werden. Darum muss ich
fleiβig arbeiten und den Unterricht nicht
versäumen .
Ich
habe auch einen Großvater und eine Großmutter. Sie
wohnen aber nicht mit uns zusammen. Sie wohnen in einem Dorf. Es befindet sich
weit von unserer Stadt, aber jeden Sommer besuchen wir unsere
Großeltern.Unsere Großeltern arbeiten nicht, sie sind Rentner. Wir
haben noch einen Familienangehörigen. Das ist unser Hund. Er wohnt bei uns
schon 6 Jahre. Wir lieben ihn sehr.  Ich habe meine Familie sehr gern und freue
mich immer, wenn wir alle zusammen sind.

die
  der/ die
  das
  die
  die
  der
  der
  die
  die
  die
  der
  der
  das
  der
  die
  die
  der
  die
  die
  die
  die
  der
  der
  die
  der
  die
  der
  die
  der
  die
  der
  der
  die
  der
  die
  die
  die
  der
  der
die

Wortschatz:
Familie

  Verwandte
  Ehepaar
  Ehefrau
  Frau
  Ehemann
  Mann
  Eltern
  Mutter
  Mama
  Vater
  Papa
  Kind
  Sohn
  Tochter
  Geschwister
  Bruder
  Schwester
Großeltern
  Großmutter
  Oma
  Großvater
  Opa
  Enkelkinder
  Enkel
  Enkelin
  Onkel
  Tante
  Neffe
  Nichte
  Cousin
  Vetter
  Cousine
  Schwager
  Schwägerin
Schwiegereltern
  Schwiegermutter
  Schwiegervater
  Schwiegersohn
  Schwiegertochter

семья
  родственник (-ца)
супруги
  супруга, жена
супруга,
  жена
супруг,
  муж
супруг,
  муж
родители
  мать
  мама
  отец
  папа
  ребенок
  сын
  дочь
  братья и сестры
брат
  сестра
  бабушки и дедушки
бабушка
  бабушка
  дедушка
  дедушка
  внуки
  внук
  внучка
  дядя
  тётя
  племянник
  племянница
  кузен (двоюродный брат)
двоюродный
  брат
кузина
  (двоюродная сестра)
1.
  зять; 2. шурин; 3. деверь
1.
  невестка; 2. золовка; 3. своячница
родители
  мужа/жены
мать
  жены/мужа. 1. свекровь; 2. тёща
отец
  жены/мужа. 1. свёкор; 2. тесть
зять
  (муж жены)
невестка
  (жена сына)

Расскажите о своей семье.
1.
Haben Sie eine Familie? 2. Ist Ihre Familie groβ? 3. Wie
alt sind Ihre Eltern? 4. Wie heiβen sie? 5. Sind
Ihre Groβeltern noch
am Leben? 6. Haben Sie Geschwister? 7. Wie viele Brüder und Schwestern
haben Sie? 8. Was machen sie: studieren sie, arbeiten sie? 9. Haben Sie viele Verwandte?
10. Besuchen Sie Ihre Tante, Ihren Onkel oft? 11. Wann feiern Sie
Geburtstag?

ГРАММАТИКА

1.     Präsens сильных глаголов.

В немецком языке есть
сильные глаголы, которые при спряжении в Präsens меняют корневую
гласную во 2-м и 3-м лице единственного числа:

a =˃ ä

fahren, schlafen, halten и
др.

e =˃ i
(ie)

lesen, nehmen, geben, sehen и
др.

au =˃ äu

laufen

o => ö

stoβen

Спряжение
некоторых сильных глаголов:

лицо

местоимение

fahren

halten

lesen

nehmen

laufen

1.
2.
3.

1.
2.
3.

ich
du
er, sie, es

wir
ihr
sie (Sie)

fahre
fährst
fährt

fahren
fahrt
fahren

halte
hältst
hält

halten
haltet
halten

lese
liest
liest

lesen
lest
lesen

nehme
nimmst
nimmt

nehmen
nehmt
nehmen

laufe
läufst
läuft

laufen
lauft
laufen

 Если основа
глагола оканчивается на -s, или -β, то
во 2-м лице единственного числа глаголы получают окончание -t. (du liest).

2.     Императив
(повелительное наклонение).

В немецком языке
глагол в императиве имеет 4 формы.
·
При
обращении на «ты»
форма императива образуется от глагола 2-го лица ед. числа без личного
местоимения du и окончания -st:
du lernst –
Lern(e)! – Учись! (окончание -е
не обязательно).
du nimmst – Nimm! – Возьми!
Умлаут отсутствует во 2-м лице ед. числа у
глаголов с изменяющейся корневой гласной a/ä и
дифтонгом au/äu:
          du fährst – Fahr(e)!
– Поезжай!
         du
läufst – Lauf(e)! – Беги!
·
При
обращении на «вы» к нескольким лицам форма императива образуется от 2-го лица
множественного числа без местоимения ihr:
Ihr lernt – Lernt!
– Учитесь!
Ihr nehmt – Nehmt!
– Возьмите!
Ihr fahrt – Fahrt! – Поезжайте!
·
При
вежливом обращении на «Вы» используется вежливая форма глагола. Она образуется
от формы глагола 3-го лица множественного числа с местоимением Sie, которое ставится
после глагола и на русский язык не переводится:
Sie nehmen – Nehmen
Sie bitte! – Возьмите, пожалуйста!
Sie schreiben – Schreiben
Sie bitte! – Пишите, пожалуйста!
·
При
обращении к нескольким лицам с призывом совместного действия используется
форма глагола 1-го лица множественного числа с местоимением wir:
Wir machen – Machen
wir! – Давайте сделаем!
·
Формы
императива от глагола sein образуются
следующим образом:
Sei! – Будь!
Seid! – Будьте!
Seien Sie! – Будьте! (вежл.
форма)
Seien wir! – Будем!

3.     Склонение личных
местоимений
в дательном и винительном падежах.

Немецкие
личные местоимения получают при склонении следующие формы:

Число

Им. п.

Дат. п.

Вин. п.

 ед.ч.

ich – я

mir – мне

mich – меня

du – ты

dir – тебе

dich – тебя

er – он

ihm – ему

ihn – его

sie – она

ihr – ей

sie – ее

es – оно

ihm – ему

es – его

мн.ч.

wir – мы

uns – нам

uns – нас

ihr – вы

euch – вам

euch – вас

sie – они

ihnen – им

sie – их

Sie – Вы

Ihnen – Вам

Sie – Вас

4.     Притяжательные
местоимения.
Притяжательные
местоимения указывают на принадлежность предмета. Они стоят перед определяемым
существительным и отвечают на вопрос Wessen? (Чей? Чья? Чье?
Чьи?). Притяжательные местоимения согласуются с существительным в роде, числе,
падеже. В немецком языке каждому лицу соответствует свое притяжательное
местоимение, и нет аналога русскому притяжательному местоимению «свой»:
Er hat sein Wörterbuch und ich habe mein Wörterbuch. – У него свой словарь,
а у меня свой словарь.

Единственное
  число

Множественное
  число

Местоимение

М.р.

Ср.р.

Ж.р.

ich

mein – мой

mein – мое

meine – моя

meine – мои

du

dein – твой

dein – твое

deine – твоя

deine – твои

er, es

sein – его,ее

sein – его, ее

seine – его,ее

seine – его,ее

sie

ihr – ее,его

ihr – ее, его

ihre – ее, его

ihre – ее,его

wir

unser – наш

unser – наше

unsere - наша

unsere – наши

ihr

euer – ваш

euer – ваше

eure – ваша

eure – ваши

sie

ihr – их

ihr – их

ihre – их

ihre – их

Sie

Ihr – Ваш

Ihr  –Ваше

Ihre – Ваша

Ihre – Ваши

Притяжательные местоимения
склоняются, получая при этом следующие окончания:

Падеж

М.р.

Ср.р.

Ж.р.

Мн.ч.

Им.п.

-

-

-e

-e

Род.п.

-es

-es

-er

-er

Дат.п.

-em

-em

-er

-en

Вин.п.

-en

-

-e

-e

5.
Отрицание в немецком предложении.
Для
выражения отрицания в немецком языке существуют: отрицательная частица nicht
«не», отрицательное местоимение kein «никакой»,  nichts «ничто», niemand «никто»,
отрицательные наречия nie, niemals «никогда». Следует
помнить, что в немецком предложении может быть употреблено только одно
отрицание!
Отрицание
nicht является наиболее универсальным средством. При помощи частицы nicht
можно отрицать любой член предложения или его часть, при этом nicht стоит
перед отрицаемым словом:
Nicht alle
Studenten sind da. – Не все студенты присутствуют.
Das
Zimmer ist nicht groβ. – Комната небольшая.
Ø
Отрицание
nicht всегда стоит перед дополнением в аккузативе, если оно часть
устойчивого сочетания:
  Er spielt nicht Geige. – Он не играет
на скрипке.
Ø
При
составном именном сказуемом nicht стоит перед предикативом:
Er
ist nicht krank. – Он не болен.
Ø
Отрицание
nicht стоит перед дополнением с предлогом, обстоятельством времени или места,
кроме слов heute, morgen, gestern, lange:
Er
besucht uns nicht an diesen Tagen. – Он не придет к нам на днях.
Er kommt heute nicht. – Он сегодня не
придет.
Ø
При
отрицании сказуемого nicht стоит обычно в конце предложения:
  Am Tage
besuchen wir den Kurs nicht. – Днем мы не посещаем курсы.
Ø
Если
сказуемое состоит из двух частей, то nicht стоит перед неизменяемой
частью сказуемого, т.е. на предпоследнем месте:
  Meine Schwester kommt nicht mit. – Моя сестра не
придет с нами.
При отрицании
имени существительного (кроме имен собственных) употребляется отрицательное
местоимение kein. Оно употребляется перед именем
существительным и согласуется с ним в роде, числе и падеже.
Heute haben wit keine Hausaufgabe. – Сегодня у нас
нет домашнего задания.
Nein  употребляется в
ответе на утвердительный или отрицательный вопрос.
Kommst du
heute?  –  Nein, ich komme nicht. – Нет, я не приду.
Kommst du heute
nicht? – Nein, ich komme nicht. – Нет, я не приду.
Если в вопросе
содержится отрицание, то в утвердительном ответе употребляется doch:
Sind Sie kein
Student? – Doch, ich bin Student.
Вы – не студент? –
Нет, я студент.
УПРАЖНЕНИЯ
1.     Проспрягайте в Präsens следующие
глаголы, которые при спряжении изменяют корневую гласную:
waschen, fahren, nehmen, treten, essen,
geben, gefallen, lesen, sehen, schlafen.
2.     Поставьте глагол в
нужной форме.

1.     Der Lehrer
(fahren) nach Berlin. 2. (fahren) du auch nach Berlin? 3. Er (nehmen) das Buch
und (lesen) es. 4. Ich (geben) Mario einen Kugelschreiber. 5. Was (geben) du
Jana? 6. Ich (lesen) eine Zeitung. 7. Was (lesen) ihr? 8. Das Buch (gefallen)
mir. 9. Er (sprechen) gut Deutsch. 10. Mein Opa (sehen) schlecht. 11. Die
Schwester (schlafen) schon lange. 12. Dieses Mädchen (laufen) sehr
schnell.
3. Заполните
пропуски, поставив глаголы в нужную форму.
lesen:
1) Wir………… und schreiben. 2) ……….. du immer so langsam?    3)
Gabi ………… nicht,    sie    schreibt   eine    Übung. 4) Jetzt ……….. ihr einen neuen Text. 5) Ich ………… lieber
Zeitungen als Bücher.
nehmen:
1) ………… Sie Butter? 2) …………… du nur
dieses Buch? 3) Ihr ………… den Ball und geht spielen. 4) Wir …………… diese Hefte. 5) Wann…………. deine Mutter Urlaub?
sehen:
1) Ich …………. Werner gern. 2) Was …………… er dort? 3) Wen …………. du
dort? 4) Ihr ………….hier ein bekanntes Bild. 5) Wir …………… abends fern.
essen:
1) …………… Sie am Morgen oder trinken Sie nur Kaffee? 2) Er …………. gewöhnlich um 14 Uhr zu Mittag. 3) Was ………….. du gern? 4) Kinder, ihr ………..zuerst die Suppe. 5) Die Kinder
…………….. gern Eis.
sprechen:
1) Ich ………….. kein Englisch. 2) Das
Kind …………… schon gut.   3)   Du ………… zu   laut.   4)   Ihr ………….. jetzt  gut   Deutsch. 5)…………… Sie Spanisch? 6) Wir …………… gut Französisch.
schlafen:
1)   Karin …………… noch.
2)   Wo …………… die   Kinder? 3) Ich ………….. hier.
4)    Warum …………… Renate   noch    nicht?
5)…………. ihr schon? — Nein, wir …………….. noch nicht.
fahren:
1) Wann …………… du nach Leipzig? 2)
………….. er auch nach Berlin? 3) Wir …………….
nicht, wir bleiben zu Hause. 4) Kinder, ihr ……………. jetzt   nach   Hause.   5)   Ich …………… bald   aufs   Land.  6)…………….
deine Mutter auch? 7) Wohin ……………. Willi?
laufen:
1) Wohin ……………. du? 2) Er hat keine
Zeit, er ………… immer.    3)   Ich ………….. gern   Schi. 4)…………..
Sie   auch   gern   Schi? 5) Jetzt …………… wir schnell nach Hause. 6)……………….ihr auch mit?
halten:
1) Ich …………… Diät. 2) Wer …………. den Vortrag
in Physik? 3) Sie ………….. ihr Wort.
4. Употребите данные в скобках глаголы в настоящем времени. Переведите тексты.
1. Der
Metrowagen ist voll. Ein Junge (sitzen) und (lesen). Plötzlich (sehen) er
eine Frau. Sie (sein) alt. Es ist aber kein Platz frei. Was (machen) der Junge?
Der Junge (schlafen). Die Frau (sehen) den Jungen auch. Sie (sagen) leise:
“(Sein) das nicht deine Station? Dann schlafe ruhig weiter! Ich (wecken) dich
noch einmal.”
2. Gabi
(sein) klein. Sie (essen) ihre Suppe. Der Vater (fragen) sie: “Wie viele
Löffel (haben) du?” “Einen”, (antworten) das Mädchen. Der Vater
(geben) Gabi noch einen Löffel. “Und jetzt?” “Zwei.” Der Vater (geben) ihr
noch einen Löffel. “Wie viele Löffel (haben) du jetzt?” Eine Pause. “Viele,”
(kommen) die Antwort.
3. Herr
Krause (sitzen) im Zug. Da (sehen) er Willi. “Willi, nimm hier Platz”, (sagen)
er. Herr Krause (sprechen) gern mit Willi. “Nun, Willi, (fahren) du nach
Berlin?” – “Nein, Onkel Krause, ich (fahren) nach Leipzig.” – “Ich aber
(fahren) nach Berlin!” – “Ach, Onkel Krause, der Zug (fahren) aber nach
Leipzig.”
5. Образуйте  формы
императива от следующих глаголов:
gehen,
tanzen, singen, sitzen, übersetzen, kommen, sprechen, geben, nehmen, fahren,
laufen, halten, lassen.
         6. Поставьте
глаголы, данные в скобках, в императиве.
1. Oleg,
hier sind viele Fehler. … diese Fehler! (korrigieren) 2. Du kennst die Regel
schlecht. … diese Regel noch einmal! (wiederholen) 3. Habt ihr heute frei? Dann
… spazieren! (gehen) 4. Sie lesen den Satz falsch. … Sie ihn noch einmal!
(lesen) 5. Da ist dein Buch. … es! (nehmen) 6. … mir deinen Bleistift! (geben) 7.
… bitte laut! (sprechen) 8. … Sie so gut (sein), wiederholen Sie die Adresse
noch einmal!
         7. Употребите
формы императива, обращаясь к названным лицам.
Образец: Hans, du
läufst so schnell. (nicht so schnell)

Hans, du läufst so schnell. Lauf(e) nicht so schnell!
1. Paul,
du sprichst leise. (laut)
2. Kinder,
ihr lest wenig. (mehr)
3. Herr
Kramer, Sie sprechen schnell. (bitte, langsam)
4. Inge,
du isst nichts. (etwas)
5. Herr
Schwarz, warum kommen Sie nicht? (morgen)
6. Kurt,
Anna, ihr lest falsch. (richtig)
7. Max, du
spielst gut Gitarre. (etwas)
8. Kinder,
ihr stört den Vater. (nicht)
           8.
Употребите данные в скобках выражения в форме императива со значением призыва к
совместному действию.
Образец: Das Wetter
ist gut. (einen Spaziergang machen)

Das Wetter ist gut. Machen wir einen Spaziergang!
1. Es ist
schon 8.00 Uhr. (zum Unterricht gehen)
2. Es
läutet. (zur Vorlesung gehen)
3. Es ist
schon 19.00 Uhr. (nach Hause gehen)
4. Diese
Bücher sind interessant. (diese Bücher nehmen)
5. Das
Wetter ist schlecht. (zu Hause bleiben)
9. Поставьте
личные местоимения в винительном падеже (аккузативе).
1. Ich bin
heute zu Hause. Besuchst du …? 2. Hier arbeitet Herr Krause. Kennst du …? 3.
Morgen fahren meine Eltern nach Kiew. Ich begleite …. 4. Einige Schüler
verstehen diesen Satz nicht. Der Lehrer erklärt ….5. Kommst du heute? Wir
erwarten …. 6. Siehst du Dmitri oft? – Ja, ich sehe … oft. 7. Lobt der Lector
die Studenten? – Ja, er lobt …. 8. Fragt der Lehrer dieses Mädchen? – Ja,
er fragt …. 9. Brauchst du morgen das Wörterbuch nicht? – Doch, ich
brauche ….
10. Поставьте личные местоимения, данные в скобках, в соответствующем падеже.
1. Meine
Eltern besuchen (ich) jeden Tag. 2. Wir begleiten (er) zum Bahnhof. 3. Ich
wünsche (Sie) viel Glück. 4. Der Dekan ruft (du). 5. Hilfst du (ich)?
6. Gib (ich) deinen Lehrbuch! 7. Zeige (wir) deine Aufgabe! 8. Wir besuchen
(ihr) immer gern. 9. Die Mutter bringt (sie) das Frühstück. 10. Ich
sage (du) die Wahrheit. 11. Hörst du (ich) gut? 12. Kommst du morgen zu
(wir)? 13. Der Arzt schickt (sie) ins Sanatorium.
11. Соедините притяжательные
местоимения с данными в скобках существительными в именительном падеже.
Mein
(Heft, Haus, Vater, Schule, Lehrerin); dein (Kind, Mutter, Junge, Sohn, Tag);
sein (Oma, Bruder, Ball, Mädchen, Tisch); ihr (Kleid, Land, Brief, Freund,
Freundin); unser (Wohnung, Zeitung, Arbeit, Zimmer, Leben).
12.
Скажите по-немецки:
Мой университет,
мой отец, моя книга, моя страна, твой дом, твой учитель, твоя комната, твоя
газета, его работа, его город, его письмо, его друг, ее жизнь, ее учеба, ее
платье, ее стол, ее любовь, наша страна, наша дружба, наш дом, наша квартира,
Ваша работа, их сад, их дети, их дом.
13. Поставьте
притяжательные местоимения в соответствующем падеже.
1. Ich
liebe (meine) Eltern sehr. 2. Er zeigt (meine) Schwester diesen Artikel. 3. Der
Dozent prüft (meine) Freunde. 4. Ich danke (mein) Freund für das
Geschenk. 5. Der Sohn (dein) Freundes ist Informatiker. 6. Er besorgt (sein)
Vater die Fahrkarte. 7. Sie zeigt mir (ihr) Geschenk. 8. Kennst du (unsere)
Tante? 9. Erwartest du heute (dein) Onkel? 10. Ich trage (mein) Hemd gern.
         14.
Поставьте отрицания nicht или kein к выделенным словам.
1. Die
Antwort ist gut. 2. Das ist ein Museum. 3. Er ist Student.
4. Mein Freund versteht alles. 5. Die Schüler machen die
Übung. 6. Wir kommen heute. 7. Nach der Schule gehe ich nach
Hause. 8. Ich habe eine Frage. 9. Das ist Anna. 10. Sie wohnt
in Berlin.

Thema 3. Wohnung
Грамматика:
1.     Артикль.
2.     Имя существительное.
3.     Предлоги с
  винительным падежом.

Lesen Sie.
Unsere Wohnung
Ich wohne in einem
neunstöckigen Haus, das am Stadtrand  liegt. Ich wohne also in einem
Neubauviertel. Ins Stadtzentrum fahre ich gewöhnlich mit der U-Bahn, aber
selbstverständlich  kann  ich  auch  den Bus oder  die Straßenbahn  nehmen.
Mit der
U-Bahn
geht es ein bisschen schneller.
Unsere Wohnung
befindet sich im dritten Stock. Unsere Familie hat eine Vierzimmerwohnung. Wir
haben ein Wohnzimmer, ein Arbeitszimmer und zwei Schlafzimmer. Natürlich
gibt es bei uns auch eine große Diele, eine anständige Küche,
ein Bad und eine Toilette. Das Wohnzimmer ist am größten, etwa 23
Quadratmeter. Es ist sehr geräumig, sonnig und warm. Dort steht ein neues
Polstermöbel, in der Mitte gibt es einen Tisch und in der Ecke – einen
Fernseher. Um den Tisch stehen einige Stühle. Während der Feiertage
versammelt sich die ganze Familie an diesem Tisch.
In dem Zimmer, in dem ich und mein Bruder wohnen,
gibt es zwei Betten, wo wir schlafen. Auch haben wir einen CD- und DVD-Spieler
und zahlreiche Filme. Unser Zimmer ist sehr gemütlich: auf dem
Fußboden liegt ein bunter Teppich; an der Decke hängt eine
schöne Lampe; links, an der Wand steht ein Schreibtisch; an der rechten Wand
hängen einige Bilder. Vorne ist das Fenster mit Gardinen und hinten ist
die Tür. In der Küche gibt es einen Gasherd, einen Esstisch, einen
Kühlschrank, ein Spülbecken, mehrere Hocker und überhaupt alles,
was zu einer Küche gehört.
         Wir haben alle Bequemlichkeiten wie Bodenheizung, drahtloses Internet
und Klimaanlage. Wir sind mit unserer Wohnung sehr zufrieden!
Wortschatz:
am
Stadtrand liegen– быть расположенным на краю города
der
Aufzug, der Fahrstuhl – лифт
das
Wohnzimmer
– гостиная
das
Arbeitszimmer
– кабинет
das
Schlafzimmer
– спальня
das
Polstermöbel – мягкая мебель
der
Fuβboden – пол
der
Teppich
– ковёр
die
Decke
– потолок
der
Gasherd –
газовая плита
der
Kühlschrank – холодильник
das
Spülbecken – раковина
der
Hocker
– табуретка
alle
Bequemlichkeiten haben – иметь все удобства
die
Bodenheizung
– подогрев пола
drahtloses
Internet
– беспроводной Интернет
die Klimaanlage – кондиционер

I. Ответьте на вопросы:
1.
In
welchem Haus wohnt der Autor? 2. Wo liegt dieses Haus? 3. Womit fährt der
Autor normalerweise ins Stadtzentrum? 4. Warum bevorzugt er mit der U-Bahn
dorthin zu fahren? 5. Im welchen Stock befindet sich seine Wohnung? 6. Was
für eine Wohnung hat die Familie des Autors? 7. Aus welchen Zimmern
besteht sie? 8. Was noch gibt es in der Wohnung? 9. Welches Zimmer ist am
gröβten? Wie
ist seine Fläche? 10. Welches Möbel steht dort? 11. Wann versammelt
sich die ganze Familie am Tisch? 12. Was gibt es im Autors Zimmer? 13. Was hat
er im Zimmer auβerdem? 14. Was gibt es in der Küche? 15.
Welche Bequemlichkeiten hat der Autor in der Wohnung?
II. 1.Wo
wohnen Sie? 2. Wie ist Ihre Adresse? 3. In welchem Stock wohnen Sie? 4.
Benutzen Sie oft den Aufzug? 5. Hat Ihre Wohnung allen Komfort? 6. Haben Sie
drahtloses Internet in der Wohnung? 7. Aus wieviel Zimmern besteht Ihre
Wohnung? 8. Sieht Ihre Wohnung modern aus? 9. Was steht in Ihrem Schlafzimmer
(Wohnzimmer, Arbeitszimmer, Kinderzimmer)?

ГРАММАТИКА

1.
Артикль.
Особенностью немецкого языка является
наличие артикля – слова, сопровождающего существительное. Артикль стоит перед
существительным и определяет род, число и падеж существительного. На русский
язык артикль не переводится. В немецком языке различают два вида артикля:
определенный и неопределенный. Артикль мужского рода – der (ein), среднего рода –
das (ein), женского рода –
die (eine), множественного
числа для существительных всех родов – die.
Употребление
артикля.
Неопределенный артикль
употребляется:
ü
при
первом упоминании существительного:
Dort steht ein Junge. – Там стоит (какой-то)
мальчик.
ü
после
глаголов haben, brauchen и безличного
оборота es gibt:
Ich
habe eine Schwester. – У меня есть сестра. Ich brauche ein Heft. – Мне нужна тетрадь. Dort gibt es eine Musikschule. – Там есть
музыкальная школа.
ü
при
сравнении:
Das Haus sieht wie
ein Palast aus. – Дом выглядит как дворец.
ü перед существительными, которые
являются именной частью сказуемого (после глагола-связки sein):
Das
ist ein Buch. – Это книга. Dieses
Buch ist ein Roman. – Эта книга – роман.
ü часто после переходных глаголов,
которые требуют прямого дополнения (без предлога в винительном падеже):
Wir
schreiben eine Kontrollarbeit. – Мы пишем контрольную работу. Sie
kauft ein Kleid. – Она покупает платье.
ü если существительное употребляется
с определением:
Heinrich
Heine ist ein groβer deutscher
Dichter. – Генрих Гейне – великий немецкий поэт. Er kauft ein neues Auto. – Он покупает
новую машину.

Определенный артикль
употребляется:
ü
при
повторном упоминании существительного:
Dort
steht ein Schrank. Der Schrank ist neu. – Там стоит шкаф. Шкаф новый.
ü
в
конкретной ситуации:
Mache bitte die
Tür zu! – Закрой, пожалуйста, дверь!
ü
если
при существительном есть определение, выраженное прилагательным в превосходной
степени:
     Sie ist die
beste Studentin in unserer Gruppe. – Она – лучшая студентка нашей группы.
ü
если
при существительном есть определение, выраженное порядковым числительным:
    Heute ist der
erste Januar. – Сегодня первое января.
ü
если
при существительном есть определение, выраженное существительным в родительном
падеже (Genitiv) или с предлогом von:
    Das ist die
Bluse meiner Mutter. – Это – блузка моей мамы.
    Die Walzer von
Strauβ sind
weltbekannt. – Вальсы Штрауса всемирно известны.
ü
если
существительное конкретизируется указанием места, времени:
     Die Blumen in
unserem Garten sind sehr schön. – Цветы в нашем саду очень красивые.
ü
когда
речь идет о предметах, единственных в своем роде: названиях сторон света, времен
года, дней недели, месяцев, океанов, рек, морей, гор, планет:

 Der
Februar
ist ein kalter Monat. – Февраль – холодный месяц.

 Die
Erde kreist um die Sonne. – Земля вращается вокруг Солнца.
ü
если
перед географическими названиями среднего рода есть определение:
     Das  schöne Salzburg nennt man Mozartstadt. – Прекрасный
Зальцбург называют городом Моцарта.
ü
если
географическое название мужского или женского рода:

Die
Schweiz
liegt in den Alpen. – Швейцария лежит в Альпах.
ü
если
имя собственное употребляется с определением:
     Der groβe Puschkin ist in Moskau geboren. – Великий Пушкин
родился в      Москве.

Артикль не употребляется:
ü
при
первом упоминании предмета во множественном числе:
Hier liegen Bücher und Hefte. – Здесь лежат
(какие-то) книги и тетради.
ü
при
обозначении профессии, национальности, рода занятий:
Er ist Franzose.
– Он – француз.  Seine
Mutter ist Rentnerin. – Его мать – пенсионерка.
ü Если перед именем существительным
стоит имя собственное в родительном падеже:
Puschkins Werke sind in viele Sprachen übersetzt. – Произведения Пушкина
переведены на многие языки.
ü
при
обращении:
Liebe Damen und
Herren! – Дамы и господа!
ü
перед
именами собственными:
Goethe und
Schiller
lebten in Weimar. – Гете и Шиллер жили в Веймаре.
ü
перед
названиями стран и городов среднего рода (их большинство в немецком языке):
Berlin ist die
Hauptstadt Deutschlands. – Берлин – столица Германии.
ü
перед
существительными вещественными и абстрактными:
Ich trinke Tee gern. – Я люблю пить
чай. Mit
Interesse lesen wir einen Brief aus Berlin. – С интересом читаем мы письмо из Берлина.
ü
если
перед существительным стоит количественное числительное:
Das Konzert dauert
zwei Stunden. – Концерт длится два часа.
ü
если
перед существительным стоит местоимение:
Mir gefällt dieser Film. – Мне нравится
этот фильм.
ü
в
заглавиях книг, статей, вывесок:
Post – Почта,  Lebensmittel – Продукты
ü
в
устойчивых словосочетаниях, пословицах:
auf Schritt und
Tritt – на каждом шагу
Hals- und Beinbruch! – Ни пуха, ни
пера!

Склонение
артиклей.
В немецком языке
всего четыре падежа: Nominativ – именительный, Genitiv – родительный, Dativ – дательный и Akkusativ – винительный. Каждому
падежу соответствуют свои вопросы: Wer? Was? – Кто? Что?; Wessen? – Чей?; Wem? – Кому? Чему?; Wen? Was? – Кого? Что?

падеж

вопрос

Определенный артикль

Неопределенный артикль

М.р.

Ср.р

Ж.р.

Мн.ч.

М.р.

Ср.р

Ж.р.

Мн.ч.

Nom.
(им.п)

Wer?
Was?

der

das

die

die

ein

ein

eine

-

Gen.
(род.п)

Wessen?

des

der

der

eines

einer

-

Dat.
(дат.п)

Wem?

dem

der

den

einem

einer

-

Akk.
(вин.п)

Wen?
Was?

den

das

die

die

einen

ein

eine

-

2.     Имя
существительное.
Имя существительное – это часть речи,
которая обозначает предметы и отвечает на вопросы Wer? (Кто?) и Was? (Что?). Существительное
в немецком языке всегда пишется с Заглавной буквы.
         Немецкое
существительное обладает теми же категориями, что и русское, – это род, число и
падеж. Однако в отличие от русского языка показателем этих категорий в немецком
языке является артикль.

Род
имен существительных.
         Для
правильного употребления существительного в предложении необходимо знать его
род. Род существительных в русском и немецком языках очень часто не совпадает.
Поэтому необходимо заучивать каждое существительное с артиклем. Например:
das Land (ср.р.) – страна (ж.р.)
die Stadt (ж.р.) – город (м.р.)
der Sommer (м.р.) – лето (ср.р)

К мужскому роду относятся
существительные, которые обозначают:
- одушевленные
предметы мужского пола (лица и большинство животных): der Vater, der Freund, der Arzt, der Wolf , u.a.
- названия сторон
света, времен года, месяцев, дней недели, времени суток: der Norden, der Herbst, der Juni, der Samstag, der Morgen, u.a.
- названия
атмосферных осадков и атмосферных явлений: der Schnee, der Frost, der Regen, der Blitz, u.a.
- названия минералов,
драгоценных камней: der Granit, der Diamant, der Marmor, u.a.
- названия некоторых
гор, озер, стран: der Pamir, der Ural, der Baikal, der Irak, der Iran, u.a.
- названия
большинства денежных единиц: der Rubel, der Dollar, der Euro, u.a.
- названия марок
автомобилей: der Opel, der BMW, der Fiat, u.a.

К
женскому роду относятся
существительные, которые обозначают:
- одушевленные
предметы женского пола (лица и большинство животных): die Mutter, die Frau, die
Katze, die Löwin, u.a.
- названия большинства насекомых: die
Fliege, die Biene, die Spinne, u.a.
- названия большинства деревьев, цветов, фруктов, овощей: die
Birke, die Tulpe, die Rose, die Banane, die Birne, u.a.

К среднему роду относятся
существительные, которые обозначают:
- названия детей, детенышей
животных: das Kind, das Baby, das Ferkel, das Kalb, u.a.
- названия материков, большинства стран и городов: das
Europa, das Afrika, das Russland, das Deutschland, das London, das Moskau, u.a.
- название большинства металлов: das
Gold, das Silber, das Platin, u.a.
- собирательные понятия: das
Volk, das Publikum, das Heer, u.a.
- названия кинотеатров, гостиниц, кафе: das “Metropol”, das “Intourist”, u.a.

Для каждого рода существительных
характерны свои суффиксы:

Суффиксы

Примеры

Мужской род: -er, -ler,
  -ner, -el, -en, -ling, -ant, -ent, -at, -ieur, -ier, -är, -or, -ist,
  -ismus, -graf, -graph, -soph, -log, -loge, -nom

Der Lehrer, der Tischler,
  der Gärtner, der Mantel, der Wagen, der Lehrling,
  der Fabrikant, der Korrespondent, der Soldat, der Ingenieur,
  der Bankier, der Millionär, der Akkumulator, der Optimist,
  der Heroismus, der Fotograf, der Philosoph, der Dialog,
  der Biologe, der Astronom

Женский род: -in, -ung,
  -heit, -keit, -schaft, -ei, -ie, -ik, -ion, -tion, -tät, -ur, -anz,
  -enz, -age

Die Lehrerin, die Ordnung,
  die Freiheit, die Ewigkeit, die Wirtschaft, die
  Bäckerei, die Industrie, die Musik, die Diskussion,
  die Präsentation, die Aktivität, die Kultur,
  die Eleganz, die Intelligenz, die Etage

Средний род: -chen,
  -lein, -tum, -ment, -werk, -zeug, -fon, -gut, -um

Das Mädchen, das Ringlein,
  das Heldentum, das Dokument, das Handwerk, das Flugzeug,
  das Telefon, das Sprachgut, das Aquarium

Род сложных
существительных.
 В немецком языке очень распространены
сложные существительные, состоящие из двух, а иногда из трех и более слов. Этот
способ образования новых существительных называется словосложение. Род сложного
существительного определяется по его последней части. Первая часть
сложного слова переводится на русский язык либо прилагательным, либо
существительным в родительном падеже.
das Gemüse (овощ) + die
Suppe (суп) = die
Gemüsesuppe (овощной суп)
die Schule (школа) + der
Direktor (директор) = der
Schuldirektor  (директор школы)
         Слова, входящие в
состав сложного существительного, могут соединяться при помощи соединительных
элементов -e(n), -(e)s , -er.
das Kind + der
Garten = der Kindergarten (детский сад)
das Jahr + die
Zeit = die Jahreszeit (время года)
die Woche + der
Tag = der Wochentag (день недели)

Образование
множественного числа существительных.

Способ
  образования

Какие
  существительные образуют

С суффиксом -е.
Без умляута:
der Freund – die
  Freunde
der Tag – die
  Tage
das Schiff – die
  Schiffe
das Fest – die
  Feste
С умляутом:
der Platz – die
  Plätze
die Stadt – die
  Städte
die Kuh – die Kühe

- Большинство
  существительных мужского рода;
- часть
  существительных среднего рода;
- около 30
  односложных существительных женского рода, при этом все они получают умляут

Способ
  образования

Какие
  существительные образуют

С суффиксом -(e)n.
die Stunde – die
  Stunden
die Lehrerin –
  die Lehrerinnen
die Tafel – die
  Tafeln
der Student –
  die Studenten
der Mensch – die
  Menschen
der Name – die
  Namen
das Hemd – die
  Hemden
das Ende – die
  Enden
das Museum – die
  Museen
das
  Thema – die Themen

- Большинство
  существительных женского рода;
-
  существительные мужского рода с иностранными суффиксами -ant, -ent, -at, -ist, -or, -graph, -ot;
- некоторые
  односложные существительные мужского рода и существительные, оканчивающиеся
  на -е;
- некоторые существительные
  среднего рода, в том числе с окончанием -um, -а

С суффиксом -er.
das Bild – die
  Bilder
das Feld – die
  Felder
С умляутом:
das Land – die Länder
das Volk – die Völker
der Mann – die Männer
der Mund – die Münder

- Большинство
  существительных среднего рода;
- некоторые
  существительные мужского рода

Без суффикса.
Без умляута:
der Wagen – die Wagen
der Panzer – die
  Panzer
das Zeichen –
  die Zeichen
das Fenster –
  die Fenster
das Gebäude
  – die Gebäude
das Gebirge –
  die Gebirge
С умляутом:
der Mantel – die
  Mäntel
der Vater – die
  Väter
die Mutter – die
  Mütter
die Tochter –
  die Töchter

- Существительные
  мужского рода, оканчивающиеся на -er, -el, -en;
- существительные  среднего
   рода на  -er,  -el,   -en,
-chen, -lein и
  существительные с приставкой ge- и суффиксом -(d)e;
- два
  существительных женского рода (die Mutter, die Tochter)

С суффиксом –s.
der Klub – die
  Klubs
das Hotel – die
  Hotels
die Kamera – die
  Kameras
die
  Oma – die Omas

- Интернациональные
  существительные мужского и среднего рода;
- несколько
  существительных женского рода

3.
Предлоги с винительным падежом.
Предлоги выражают
связь между словами и словосочетаниями. Предлоги, после которых существительное
употребляется всегда в винительном падеже (аккузатив):
durch (через, по),  für (для, за, на), ohne (без), um (вокруг), bis (до), gegen (около, против), wider (вопреки), entlang (вдоль). Предлог entlang ставится обычно
после существительного.

Падеж

М.р.

Ср.
  р.

Ж.
  р.

Мн.
  ч.

Nom.

der

das

die

die

Akk.

den

das

die

die

УПРАЖНЕНИЯ

1.     Замените у данных
слов определенный артикль неопределенным.
der Tisch, das
Haus, die Lampe, der Schrank, das Sofa, die Wand, das Zimmer, der Stuhl, die
Küche, der Teppich,  das Bett, der Stock, das Dach, der Flur, das Fenster,
die Tante, die Studentin, der Boden, das Regal, die Kinder.
2.     Замените у данных
слов неопределенный артикль определенным.
ein
Mädchen, ein Junge, eine Zeitung, ein Buch, eine Universität, eine
Stadt, ein Land, ein Staat, ein Kugelschreiber, ein Auto, ein Garten, ein
Problem, eine Tanne, eine Wiederholung, ein Theater, ein Wagen, eine Kamera,
ein Hotel.
3.     Вставьте, где
требуется, определенный или неопределенный артикль.
1.
Das
ist … Kugelschreiber. … Kugelschreiber ist neu. 2. Das ist … Studentin. …
Studentin ist fleiβig. 3. Dort hängt … Uhr. … Uhr ist
groβ. 4. Das
sind … Hefte. … Hefte sind grün. 5. Das sind … Studenten. … Studenten
schreiben. 6. Er ist … Lehrer. 7. Pawlow ist … Ingenieur. 8. …Student Petrow,
kommen Sie an die Tafel! 9. … Kollegen, lesen Sie noch einmal! 10. Da ist …
Haus. … Haus ist alt. 11. Hier sitzt … Kind. … Kind ist klein. 12. Da steht …
Vase. … Vase ist hoch.
4.     Поставьте, если
необходимо, артикль.
1. …London ist die
Hauptstadt von … England. 2. Sie liebt … Frankreich und kommt jedes Jahr in …
Paris. 3. …schöne Brasilia ist … Brasiliens Hauptstadt. 4. … Luxemburg
liegt in … Mitteleuropa zwischen … Deutschland, … Belgien und … Frankreich. 5.
…Bundesrepublik Deutschland ist ungefähr neunmal gröβer als …
Schweiz. 6. In … Mittel- und Südamerika sprechen die Einwohner
hauptsächlich Spanisch. 7. … Rhein flieβt in … Nordsee.
5. Найдите в словаре
значение следующих существительных, определите их род и запишите с артиклем в
три колонки (der, das, die). Подчеркните
суффиксы, если они имеются.

der

das

die

der
  Lehrer – учитель

Lehrer, Lehrerin,
Freundschaft, Tischlein, Ehrlichkeit, Rittertum, Kalzium, Dummheit, Zeitung,
Hilfe, Mädchen, Birne, Eiche, Arznei, Kaufmann, Sammlung, Vater, Mutter,
Schwester, Bruder, Universität, Abend, Ärztin, Aluminium, Gymnasium,
Hase, Kreide, Sommer, Tanne, Pferd, Sonne, Regen, Winter, Apfelsine, Schnee,
Granit, Hochmut, Station, Westen, Biologie, Rubel, Meinung, Bäckerei,
Büchlein, Musik, Montag, Hoffnung, Mensch, Essen, Europa;

6. Определите род
существительных, которые являются географическими названиями. Запишите эти
названия с артиклем.
Kostroma, Berlin, Nürnberg, Odessa, Australien, Afrika, England, Deutschland, Frankreich, Indien, Schweiz, Mongolei, Iran, Ukraine, Wolga, Themse, Donau, Rhein, Dnepr, Elbe, Baikal, Bodensee, Kaukasus, Altai, Alpen, Karpaten, Zugspitze (вершина в Альпах),
Brocken (вершина в Гарце),
Harz (горы в Германии).
7. Определите род
существительных по суффиксу. Запишите их с определенным артиклем и переведите.
Datum, Student,
Mannschaft, Wohnung, Kleinigkeit, Klient, Bärchen, Museum, Regierung,
Ewigkeit, Städtchen, Organismus, Dokument, Spielzeug, Sportler, Pianistin,
Montage, Handwerk, Talent, Schönheit, Organisation, Publikum.
8. Определите род
сложных существительных, запишите их с определенным артиклем и переведите.
Hausaufgabe,
Kindergarten, Kontrollarbeit, Schneemann, Geburtstag, Volkslied, Gartenblume,
Haustier, Fensterbrett, Aquariumfisch, Luftballon, Weihnachtsmarkt,
Kugelschreiber, Feiertag, Jahreszeit, Himmelsrichtung, Schuldirektor, Neujahrsfest,
Schneeball, Opernhaus, Regenschirm, Küchenmöbel, Schlafzimmer, Bettwäsche,
Halbjahr, Schreibtisch, Kleiderschrank, Fuβboden,
Deutschkurs, Telefonnummer.
9.     Употребите данные
в скобках существительные во множественном числе.
1.  Ich brauche
(Bleistift). 2. Ich schreibe (Satz). 3. Ich lese (Buch). 4. Ich lerne (Wort). 5.
Ich mache (Übung). 6. Der Lektor fragt (Student). 7. Wir wiederholen
(Regel). 8. Der Lehrer korrigiert (Fehler). 9. Wir betreten (Zimmer). 10. Wir
studieren (Fremdsprache). 11. Sie prüfen (Hausaufgabe). 12. Er kauft
(Auto).
10.  Напишите предложения
во множественном числе.
1. Das Zimmer ist
groβ und hell.
2. Hier gibt es ein Fenster. 3. Hier stehen ein Tisch und ein Stuhl. 4. Die
Tür ist braun. 5. Die Wand ist hellgrün. 6. Vorn hängt ein Bild.
7. Links steht ein Bücherschrank. 8. Der Student arbeitet immer fleiβig. 9. Die
Antwort ist richtig. 10. Ich habe einen Hund und eine Katze.  11. Sie haben
heute eine Vorlesung. 12.
 Wir legen einen Teppich auf den Fuβboden.
11. Переведите на
русский язык, обратите внимание на значение предлогов.
1. Wir fahren durch
die Stadt. 2. Die Kinder gehen durch den Garten. 3. Dieses Geschenk ist für
meinen Sohn. 4. Der Lehrer lobt den Studenten für seine Arbeit.
5. Das ist die Hausaufgabe für morgen. 6. Das ist ein Lehrbuch für
Deutsch. 7. Kommen Sie morgen gegen 10.00 Uhr. 8. Wir sitzen hier schon gegen
eine Stunde. 9. Er kommt heute ohne seinen Freund. 10. Um das
Haus herum ist ein Garten. 11. Gehen Sie immer diese Straβe entlang?
12. Meine Mutter arbeitet jeden Tag bis fünf Uhr abends. 13. Vier
Stühle stehen um den Tisch. 14. Durch Erzählungen und
Bildbeschreibungen üben die Studenten das Sprechen.

Thema 4. Sport in
  unserem Leben
Грамматика:
1.     Склонение имен существительных.
2.     Предлоги с дательным
  падежом.
3.     Порядок слов в предложениях
  с дополнениями в дательном и винительном падежах.
4.     Числительные.

Lesen
Sie.
Sport
in unserem Leben.
In unserem
Leben spielt Sport eine sehr große Rolle. Sport ist für jeden
Menschen sehr nützlich, denn in einem gesunden Körper wohnt ein
gesunder Geist. Sport bereichert das Leben aller Menschen. Er entwickelt solche
Charaktereigenschaften wie Mut und Kraft. Jeder will gesund und stark sein, um
keine Angst vor Schwierigkeiten zu haben. Und nämlich stählt Sport
den Körper und das Nervensystem.
Dazu ist
Sport auch das beste Mittel der Erholung. Er macht nicht nur kräftig,
sondern bringt auch viel Spaß. Sport ist so universal, dass jeder
für sich etwas Interessantes finden kann. Es gibt verschiedene Sportarten:
Leichtatletik, Schweratletik, Fußball, Handball, Schwimmen, Tennis,
Hockey und viele andere.
In unserem
Land sind Fußball und Hockey besonders populär. Es gibt sehr viele
Stadien und Fußballfelder in unserer Stadt. Ich meine, in unserem Land
schenkt man eine große Aufmerksamkeit auch dem professionellen Sport.
Jährlich finden viele Olympiaden statt. Unser Land hat viele hervorragende
Sportler. Sie vertreten unser Land an den Weltwettbewerben. So finden einmal in
vier Jahren Olympische Spiele statt und viele Sportler unseres Landes kehren
nach Hause mit goldenen Medaillen zurück.
Von
Kindheit an treibe ich Sport gern. Ich habe verschiedene Sportarten gern: ich
fahre mit den Freunden Rad, spiele Basketball, Tischtennis, manchmal besuche
ich auch Schwimmhalle. Im Winter laufe ich Ski und Schlittschuh. Besonders
interessant finde ich verschiedene Wettkämpfe, die in unserer Universität
stattfinden. Sehr oft nehme ich an solchen Wettbewerben teil, in erster Linie
an der Leichtathletik: Laufen, Weit- und Hochsprung.
Es ist
gesund, jeden Tag mit der Morgengymnastik zu beginnen und den Tag mit einem
Spaziergang zu beenden. Jeden Morgen mache ich Morgengymnastik und wasche mich
mit kaltem Wasser. Dann fühle ich mich den ganzen Tag frisch und munter.

Wortschatz:
der
Geist
– дух
der
Mut
– мужество
der
Kraft
– сила
Angst
haben (vor + Dat) – бояться чего-либо
die
Schwierigkeit
– трудность
den
Körper stählen – закалять тело
Spaβ bringen – доставлять удовольствие
eine
groβe
Aufmerksamkeit schenken – уделять большое внимание
stattfinden
–
состояться
Von
Kindheit an
– с детства
Sport treiben – заниматься спортом
Rad fahren – ездить на
велосипеде
Ski und Schlittschuh laufen – кататься на
лыжах и на коньках
an den Wettbewerben teilnehmen – принимать
участие в соревнованиях
In erster Linie – в первую
очередь

I. Ответьте на вопросы:
1.     Warum ist
Sport für jeden Menschen sehr nützlich? 2. Welche Charaktereigenschaften
entwickelt der Sport? 3. Wozu will jeder gesund und stark sein? 4. Was
stählt der Sport? 5. Wozu noch dient der Sport? 6. Warum ist Sport
universal? 7. Welche Sportarten gibt es? 8. Welche Sportspiele sind in unserem
Land besonders populär? 9. Welche Sportanlagen gibt es in unserer Stadt?
10. Was macht man in unserem Land, um den professionellen Sport groβe
Aufmerksamkeit zu schenken? 11. Wer vertritt unser Land an den
Weltwettbewerben? 12. Was findet alle vier Jahre statt? 13. Wie viele Medaillen
insgesamt und wie viele goldene Medaillen haben unsere Sportler in den
Olympischen Spielen in Sotschi gewonnen? 14. Welche Sportarten hat der Autor
selbst gern? 15. Was macht er im Winter? 16. Welche Sportveranstaltungen finden
an der Universität statt? 17. An welchen Wettbewerben nimmt der Autor
selbst teil? 18. Was ist gesund, jeden Tag zu machen? 19. Wie beginnt der Autor
selbst jeden Tag? 20. Wozu macht er das?
II.
 Erzählen
Sie bitte, welche Rolle Sport in Ihrem Leben spielt. Welche Sportarten treiben
Sie? Welche Lieblingssportarten haben Sie?

ГРАММАТИКА

1.
Склонение
имен существительных.

В немецком языке существует три типа
склонения существительных: сильное, слабое и женское. Для каждого типа
характерны свои падежные окончания.
По сильному типу склоняются все
существительные среднего рода (кроме das Herz) и большинство существительных
мужского рода. При сильном склонении существительные в Genitiv получают
окончание -e(s).
 По слабому типу склоняются только одушевленные
существительные мужского рода:
-
оканчивающиеся на -е (der Junge, der Hase, der Löwe и др.)
- односложные, оканчивающиеся на согласную
(der
Held, der Mensch, der Herr и др.);
- интернациональные с ударными суффиксами
-ant, -ent, -at, -ist, -et, -graph,
-log, -nom, -soph,
-it, -ot, -an (der Musikant, der Student, der Apparat, der Pilot и др.).
Признаком слабого
склонения является окончание -(e)n во всех падежах,
кроме Nominativ.
 По женскому типу склоняются все
существительные женского рода. Существительные женского рода склоняются без
окончаний, показателем падежа у них является только артикль или замещающее его
слово.

Типы склонения
имен существительных

Падеж

Сильное
  склонение

Слабое склонение

Женское
  склонение

Nom.

der Mann

das Kind

der Mensch

die Frau

Gen.

des Mannes

des Kindes

des Menschen

der Frau

Dat.

dem Mann

dem Kind

dem Menschen

der Frau

Akk.

den Mann

das Kind

den Menschen

die Frau

 Есть группа
существительных, которые склоняются особым образом: в Genitiv существительные
получают окончание -(e)ns, а во всех
остальных падежах, кроме Nominativ, имеют окончание -(e)n. К этой группе
относятся несколько существительных мужского рода (der Name, der Frieden, der Buchstabe, der Gedanke и др.) и одно
существительное среднего рода (das Herz).

Nom.

der Name

das Herz

Gen.

des Namens

des Herzens

Dat.

dem Namen

dem Herzen

Akk.

den Namen

das Herz

Склонение имен
существительных
во множественном числе.
Во множественном числе все существительные
склоняются одинаково. Они получают в Dativ окончание –(e)n, а во всех
остальных падежах сохраняют на конце тот суффикс, с помощью которого было
образовано множественное число. Если имя существительное во множественном числе
уже имеет суффикс -(e)n или -s, то окончание  -(e)n в Dativ отсутствует.

Падеж

Сильное скл.

Слабое скл.

Женское скл.

Иностранные слова

Nom.

die Männer

die Jungen

die Mütter

die Autos

Gen.

der Männer

der Jungen

der Mütter

der
  Autos

Dat.

den Männern

den
  Jungen

den Müttern

den
  Autos

Akk.

die Männer

die
  Jungen

die Mütter

die Autos

Склонение имен
собственных.
         Имена
собственные, употребляющиеся с определенным артиклем, склоняются по общему
правилу в зависимости от рода, но иногда у них может отсутствовать окончание в Genitiv: Kostroma liegt an der Wolga. Die Ufer des Dnepr(s) sind schön.
          Имена
собственные, употребляющиеся без артикля, имеют в Genitiv окончание -s независимо от
рода и могут в этом падеже стоять как перед определяемым существительным, так и
после него: Annas Briefe – письма Анны, die Städte Russlands  –  города России. В
остальных падежах окончаний у них нет: Ich schenke Peter ein Buch. – Я дарю
Питеру книгу. Ich kenne viele Werke von Lermontow. – Я знаю много
произведений Лермонтова.

2.
Предлоги с дательным падежом.
Предлоги, после
которых существительное употребляется всегда в дательном падеже (Dativ):
mit (с), nach (в, после, по), aus (из), zu (к, на, в), von (от, из, о), bei (у, возле, при), seit (с), auβer (кроме), gegenüber (напротив), entgegen (навстречу,
напротив). Предлоги gegenüber, entgegen ставятся обычно после
существительного.

Падеж

М.р.

Ср.
  р.

Ж.
  р.

Мн.
  ч.

Nom.

der

das

die

die

Dat.

dem

dem

der

den

3.
Порядок слов в предложениях с дополнениями в дательном и винительном падежах.
         При
наличии в предложении двух существительных-дополнений  сначала стоит дополнение
в дательном падеже (Dativ), а за ним следует дополнение в винительном падеже (Akkusativ).
Der Lehrer gibt
(wem?) dem Schüler (was?) die Aufgabe. – Учитель дает ученику задание.
         Местоимение в
функции дополнения ставится перед существительным-дополнением.
Der Lehrer gibt sie dem Schüler. – Учитель дает
его (задание) ученику.
Der Lehrer gibt ihm die Aufgabe. – Учитель дает
ему (ученику) задание.
         При
наличии двух местоимений в функции дополнения сначала ставится дополнение в винительном
падеже, а за ним – дополнение в дательном падеже.
Der Lehrer gibt sie ihm. – Учитель дает
его (задание) ему (ученику).

4.
Числительные.
Количественные
числительные.
         В
немецком языке 12 основных количественных числительных:
1 – eins,  2 –
zwei,  3 – drei,  4 – vier,  5 – fünf , 6 – sechs,  7 – sieben,  8 – acht,
9 – neun, 10 – zehn,  11 – elf,  12 – zwölf.
Корневыми словами обозначаются
числа 100 – hundert, 1000 – tausend,
1000 000 – Million.
         Числительные
от 13 до 19 образуются от основных количественных числительных путем
прибавления слова -zehn: 13 – dreizehn, 14 – vierzehn, 15 – fünfzehn.
         Числительные,
обозначающие десятки, образуются от основных путем прибавления суффикса -zig
(для 30  -βig): 20 – zwanzig, 30 – dreiβig, 40 – vierzig.
         Числительные
от 21 до 99 образуются по следующей модели: единицы + und + десятки: 21 – ein + und + zwanzig = einundzwanzig, 45 – fünf + und + vierzig = fünfundvierzig, 87 – sieben + und + achtzig = siebenundachtzig.
         Числительные
от 100 образуются из числительных в их логической последовательности: 102 – einhundert + zwei = einhundertzwei, 214 – zweihundert + vierzehn = zweihundertvierzehn, 340 – dreihundert + vierzig = dreihundertvierzig, 342 – dreihundert + zweiundvierzig = dreihundertzweiundvierzig.
         Все
немецкие количественные числительные пишутся слитно.

Порядковые
числительные.
         Порядковые
числительные обозначают место предметов относительно друг друга при счете. Они
образуются от количественных числительных и всегда выступают в склоняемой форме
– с артиклем и окончанием.
         Порядковые
числительные от 1 до 19 включительно образуются с помощью суффикса -te: zwei – der zweite Tag – второй день; vier – das vierte Haus – четвертый дом.
         Исключением
являются числительные «первый» и «третий»: eins – der erste September – первое
сентября; drei – die dritte Tochter – третья
дочь.
         Порядковые
числительные, начиная с 20, образуются с помощью суффикса -ste: die zwanzigste Woche – двадцатая неделя,
der zweiundzwanzigste Juni – двадцать второе
июня, am einunddreiβigsten Dezember – тридцать
первого декабря.
         На письме
порядковые числительные обозначаются либо словами, либо числом с точкой: der
achte März – der 8. März; am dreiundzwanzigsten Februar – am 23. Februar.
Число,
обозначающее год.
         Числа, обозначающие
год, являются в немецком языке количественными числительными.  Число,
обозначающее год до 2000-го, понимается в немецком языке как состоящее из
сотен, десятков и единиц: 1995 – neunzehnhundertfünfundneunzig – девятнадцать
сотен девяносто пять (тысяча девятьсот девяносто пятый).
         С 2000
года числа, обозначающие год, читаются как обычные количественные числительные:
2014 – zweitausendvierzehn – две тысячи
четырнадцатый.
         Число,
обозначающее год, в немецком языке не склоняется.

УПРАЖНЕНИЯ
1.     Ответьте на
вопросы, используя в нужном падеже данные в скобках существительные.
1.   Wer wohnt hier?
(der Mann, meine Oma, das Mädchen)
2.   Was ist das? (ein
Text, eine Frage, ein Buch)
3.   Wessen Antwort ist
gut? (der Student, die Aspirantin, das Kind)
4.   Wem helfen wir? (der
Vater, die Mutter, der Dozent)
5.   Wen begrüβt du? (der
Lektor, dieser Herr, diese Frau)
6.   Was hast du in der
Tasche? (ein Kugelschreiber, ein Heft, eine Postkarte)
7.   Was beobachtet der
Astronom? (der Planet, die Sterne)
8.   Wen betrachten die
Besucher des Zoos mit groβem Interesse? (der
Löwe, der Elefant, das Krokodil)
2.     Раскройте скобки,
поставив имена собственные в нужном падеже.
1.
Dresden
liegt an (die Elbe). 2. Die Hauptstadt (Deutschland) ist Berlin. 3. Die Ufer
(der Rhein) sind schön. 4. Die Einwohner (Österreich) heiβen
Österreicher. 5. Die Museen (Moskau) sind sehenswert. 6. (       Sonja)
Tasche gefällt mir sehr. 7. Die Werke von (Bulgakow) lesen wir
gern.
3.   Запишите в таблицу
перечисленные профессии, поместив в одну колонку существительные сильного, а в
другую – слабого склонения.

Сильное
  склонение

Слабое
  склонение

der Architekt, der
Agronom, der Arbeiter, der Kosmonaut, der Fotograf, der Schauspieler, der
Philologe, der Philosoph, der Schlosser, der Ingenieur, der Arzt, der Pilot,
der Polizist, der Lehrer, der Pädagoge, der Musikant, der Offizier, der
Korrespondent, der Maler, der Komponist, der Matrose, der Schneider, der
Biologe, der Dolmetscher, der Koch, der Artist, der Fuβballspieler,
der Mechaniker.
      4.  Поставьте
вопросы к словам, выделенным жирным шрифтом.
1. Der Professor
bringt seinem Aspiranten ein Lehrbuch. 2. Er hilft dem Studenten.
3. Der Lehrer erklärt den Studenten diese Regel. 4. Die Mutter
schenkt ihrer Tochter ein Kleid. 5. Die Studenten schreiben eine
Übung. 6. Ich schreibe meinem Kollegen eine E-Mail. 7. Wir
haben heute viel zu tun. 8. Die Arbeit dieses Mädchens gefällt
mir. 9. Die Kinder beschreiben die Stadt. 10. Er beschreibt seinen Freund.
5. Поставьте существительные
в дательном падеже. Предложения переведите.
1. Unsere Wohnung
besteht aus (zwei Zimmer). 2. Wir wohnen hier seit (das Neujahr). 3. (Die
Tür) gegenüber befindet sich das Fenster. 4. Der Staubsauger hilft
uns bei (die Hausarbeit). 5. Nach (der Unterricht) musst du dein Handy von (die
Reparatur) abholen. 6. Ich fahre zu (mein Bruder) mit (das Auto). 7. Auβer (die
Tische) stehen hier Stühle. 8. Sie geht (ihr Sohn) entgegen.
6.  Вставьте необходимые предлоги.
1. Ich bleibe …
meinem Freund einige Stunde. 2. … dem Unterricht komme ich immer
pünktlich. 3. … wem fahren Sie … Köln? 4. Schreibe bitte … dem
Kugelschreiber oder … dem Bleistift! 5. Ist dieses Buch … unserer Bibliothek?
6. Wohnt er jetzt … seinen Eltern? 7. Mein Bruder schreibt … seinem Leben. 8.
Meinem Haus … liegt ein Garten. 9. Wer sitzt Ihnen …? 10. … einem Jahr wohne ich in München.
7. Вставьте
недостающие личные местоимения в соответствующем падеже.
1. Brauchst … dein
Wörterbuch? Gib … mir für eine Stunde. In einer Stunde gebe ich … …
zurück. 2. Besuchst du deinen Onkel? Gib … bitte diese Zeitschrift. Ich
glaube, … gefällt … gut. 3. Schickt … ihren Eltern eine Postkarte? Ja, sie
schickt … … . 4. Wann hat Ihr Sohn Geburtstag? Was schenken … … zum Geburtstag?
5. Erklärt er euch diese Aufgabe? Er erklärt … … . 6. Kaufst du mir
einen Computer? Ich kaufe … … . 7. Bringt er Stephan seine Fotos? Nein, er
bringt … … nicht.
8. Назовите
по-немецки следующие числа.
14, 17, 20, 37,
41, 58, 66, 75, 89, 93, 105, 123, 239, 344, 512, 726, 910, 1003, 1011, 1035,
1345, 2014.
9.     Образуйте
порядковые числительные от 1 до 19.
10.  Образуйте
порядковые числительные:
23, 35, 42, 51,
64, 76, 87, 99, 125, 421, 412, 606.
11.  Назовите дату:
21.01, 05.02,
08.03, 30.04, 18.05, 06.06, 15.07, 26.08, 24.09, 19.10, 10.11, 04.12.
12.  Назовите
по-немецки год:
1152, 1247, 1380, 1461,
1572, 1613, 1709, 1812, 1825, 1900, 1905, 1945, 2020.

Thema 5.
  Das Leben der deutschen Jugend
Грамматика:
1.     Предлоги с винительным
  и дательным падежами.
2.     Глаголы с отделяемыми
  и неотделяемыми приставками.
3.     Предложное управление
  глаголов.
4.     Местоименные
  наречия.

Lesen Sie.
Das Leben der deutschen Jugend
Ein
Drittel der Bevölkerung in der BRD sind junge Menschen im Alter bis zu 25
Jahren. Die Jugend ist die Zukunft eines jeden Landes und wird deshalb
besonders gefördert. In der Schule und später an Universitäten,
Instituten und anderen Lehranstalten werden die Jugendlichen nach den neuesten
Methoden und mit modernster Technik ausgebildet. Es ist aber für einen
deutschen Jugendlichen nicht leicht nach dem Studium oder der Lehre einen
Arbeitsplatz zu bekommen.
Die
Arbeitslosenzahl steigt jedes Jahr und ist ein großes Problem. Aber dabei
ist es für einen jungen Menschen in Deutschland leicht seine Freizeit
interessant und sinnvoll zu verbringen. Überall stehen der Jugend
Sportstätten, Jugendherbergen, Fitnesszentren, Schwimmhallen und vieles
andere zur Verfügung. In Bibliotheken, die alle Computer haben,
können sich die Jugendlichen Bücher aus aller Welt ausleihen. In
Deutschland ist es üblich, dass sich die jungen Leute das Geld für
die Ferien oder den Urlaub selbst verdienen.
Sie
arbeiten bei Mac Donalds oder auf der Post, helfen auf dem Bau oder bei der
Obsternte. So können sie in den Ferien herrliche Reisen machen und die
ganze Welt kennenlernen. Ihre Englisch– und Französisch–Kenntnisse
festigen und erweitern sie in England und Frankreich, ihr Italienisch in
Italien und Spanisch in Spanien. Das Zusammenleben von Eltern und Kindern ist
nicht immer konfliktlos. Deshalb suchen sich viele deutsche Jugendliche schon
früh ein eigenes Zimmer oder mieten mit Freunden eine Wohnung.
Die
Hauptinteressen der Jugendlichen sind Musik und Sport, für diese Hobbys
verwenden sie all ihre Freizeit. Alle Jugendlichen besitzen ein Fahrrad, viele
ein Motorrad, später dann ein Auto. Die deutsche Jugend nimmt auch aktiv
am gesellschaftlichen Leben teil und verteidigt ihre Rechte, ist Mitglied von
Jugendorganisationen.
Wortschatz:
fördern
–  поддерживать
die
Lehranstalt
– учебное заведение
die
Arbeitslosenzahl – число безработных
steigen – увеличиваться
die
Jugendherberge – молодёжная туристическая база
zur Verfügung stehen – быть в распоряжении
Bücher ausleihen – брать на время
книги
üblich sein – быть типичным
die Obsternte – уборка урожая
die Sprachkenntnisse festigen  – закреплять знания
иностранных языков

I. Ответьте на вопросы:
1. Welcher
Teil der Bevölkerung in der BRD sind junge Menschen? 2. Warum ist die
Jugend besonders gefördert? 3. Wonach und womit werden die Jugendlichen in
der Schule und später an den anderen Lehranstalten ausgebildet? 4. Welches
Problem haben die Jugendlichen nach dem Studium oder nach dem Lehre? 5. Was
steigt jedes Jahr? 6. Was steht der Jugend zur Verfügung, um die Freizeit interessant
und sinnvoll zu verbringen? 7. Was können sich die Jugendlichen in den
Bibliotheken ausleihen? 8. Was ist in Deutschland üblich? 9. Wo arbeiteten
die deutschen Jugendlichen? 10. Was machen die Jugendlichen in den Ferien? 11.
Wo festigen und erweitern die Jugendlichen ihre Sprachkenntnisse? 12. Wie ist
das Zusamenleben von Eltern und Kindern? 13. Was machen viele deutsche
Jugendliche deshalb? 14. Wie sind die Hauptinteressen der Jugendlichen? 15. Was
besitzen alle Jugendlichen? 16. Woran nimmt die deutsche Jugend aktiv teil? 17.
Was verteidigt sie? 18. Wovon ist sie Mitglied?
 II. 1. Mit wie
vielen Jahren ziehen die Jugendlichen in Russland von zu Hause aus? 2. Mit wem leben
die russischen Jugendlichen, wenn sie studieren? 3. Studieren die Jugendlichen
in Russland oft in einer anderen Stadt? 4. Gehen die jungen Leute zum Militär
in Russland? 5. Haben Sie manchmal Streit mit Ihren Eltern? 6. Wohnen Sie bei Verwandten
oder allein? 7. Wollen Sie unabhängig von den Eltern sein? 8. Wollen Sie mit
Ihren Freunden zusammen wohnen? 9. Möchten Sie vielleicht gerne alleine leben?
10. Möchten Sie Ihre Ruhe dabei haben? 11. Werden Sie wenig oder genug
Geld haben, wenn Sie allein leben werden? 12. Wie lange werden Sie noch bei den
Eltern wohnen? 13. Werden Sie das bis zur Heirat oder bis zum Examen machen?
14. Welche Hobbys haben die Jugendlichen in Russland? 15. Haben die jungen Leute
in Russland oft eigenes Fahr- , Motorrad oder eigenes Auto? 16. Arbeiten die Jugendlichen
in Russland, wenn sie studieren? 17. Wo arbeiten sie normalerweise? 18. Was
machen die jungen Leute in Russland in ihrer Freizeit? 19. Treiben die jungen Leute
in Russland Sport? 20. Welche Sportarten haben sie gern?

ГРАММАТИКА

1.     Предлоги с
винительным и дательным падежами.
Предлоги  an (у, на, к, за), auf (на), in (в), über (над, через), hinter (позади, за), unter (под, среди), vor (перед), neben (рядом, около),
zwischen (между) употребляются
как с винительным (Akkusativ), так и с дательным (Dativ) падежами. Если
речь идет о перемещении предмета в пространстве, то они употребляются с Akkusativ, отвечая на
вопрос wohin? – «куда?». Если
говорится о положении предметов, то эти предлоги употребляются с Dativ, отвечая на
вопрос  wo? – «где?».
После глаголов legen (положить), stellen (поставить), hängen (повесить), setzen (посадить)
существительное с предлогом стоит в Akkusativ .
         После
глаголов liegen (лежать), stehen (стоять), hängen (висеть), sitzen (сидеть)
существительное с предлогом стоит в Dativ.
Ich stelle die Vase (wohin?) auf den
Tisch. – Я ставлю вазу (куда?) на стол.
Die Vase steht (wo?) auf dem
Tisch. – Ваза стоит (где?) на столе.

Падеж

М.р.

Ср.р.

Ж.р.

Мн.ч.

Nom.

der

das

die

die

Dat.

dem

dem

der

den

Akk.

den

das

die

die

Предлоги an, in сливаются с
артиклем мужского и среднего рода:
an + dem
= am              in + dem = im
Предлоги an, auf сливаются с
артиклем среднего рода:
         an + das
= ans               auf + das = aufs

2.     Глаголы с
отделяемыми и неотделяемыми приставками.

Приставки ab-, an-, auf-,
aus-, bei-, ein-, fort-, her-, hin-, mit-, vor-, zu-, zurück-  являются отделяемыми и всегда стоят под ударением. При спряжении
глагола в презенсе и претерите, а также в форме императива приставки отделяются
и ставятся в конце предложения:
Ich steige hier aus.
– Я выхожу здесь.
Im Sommer legen wir die
Prüfungen ab. – Летом мы сдаем экзамены.
Nehmen Sie die
Kinder mit! – Возьмите детей с собой!
Приставки be-, ge-, er-,
ver-, zer-, ent-, emp-, miss- являются неотделяемыми. Они безударны:
Ich besuche oft meine Freundin. – Я часто навещаю
свою подругу.
Er versteht gut Deutsch. – Он хорошо
понимает по-немецки.
Некоторые приставки, такие как durch-, über-, um-, unter- могут быть
отделяемыми и неотделяемыми. Отделяемые приставки стоят под ударением,
неотделяемые – безударны.
Die Sonne geht unter. – Солнце садится.
Am Sonntag unternehmen wir
eine Stadtrundfahrt. – В воскресенье у нас экскурсия по городу.
В качестве отделяемых частей выступают
также некоторые глаголы, в частности, stehen bleiben, kennen lernen.

3.
Предложное
управление глаголов.
Каждый глагол требует, чтобы
существительное после него стояло в определенном падеже. Это явление называют
управлением глаголов. В немецком языке имеются глаголы, которые требуют
употребления после себя существительного в определенном падеже и с определенным
предлогом. В этом случае речь идет о предложном управлении глаголов. Нужно
помнить, что управление глаголов в русском языке и в немецком часто не
совпадает. Рекомендуется заучивать немецкий глагол с предлогом, которым он
управляет.
Ср.:Я интересуюсь спортом. – Ich interessiere mich für Sport.
Управление
некоторых немецких глаголов:

1.     antworten auf +
  Akk.

- отвечать на …

2.     bestehen
  aus + Dat.

- состоять из …

3.     bitten
  um + Akk.

- просить о
  чем-либо

4.     danken Dat. für + Akk.

- благодарить
  кого-то за…

5.     denken
  an + Akk.

- думать о …

6.     einverstanden
  sein mit + Dat.

- быть согласным
  с …

7.     sich erinnern an + Akk.

- вспоминать о …

8.     erzählen
  von + Dat./über + Akk.

- рассказывать о
  …

9.     fahren
  mit + Dat.

- ехать на …

10. fragen nach +
  Dat.

- спрашивать о …

11. sich freuen über
  + Akk./auf + Akk.

- радоваться
  чему-либо

12. gehören zu + Dat.

- относиться к …

13. gratulieren Dat. zu + Dat.

- поздравлять
  кого-либо с …

14. hoffen auf +
  Akk.

- надеяться на…

15. sich
  interessieren für + Akk.

- интересоваться
  чем-либо

16. sprechen mit+
  Dat. über + Akk./von + Dat.

- говорить с
  кем-либо о …

17. warten auf + Akk.

- ждать
  кого-либо, что-либо

18. sich beschäftigen mit + Dat.

- заниматься
  чем-либо

19. sich vorbereiten
  auf + Akk.

- готовиться к
  чему-либо

20. sorgen für + Akk.

- заботиться о …

21. (un)zufrieden
  sein mit + Dat.

- быть
  (не)довольным чем-либо

22. teilnehmen an
  + Dat.

- принимать
  участие в …

23. träumen von
  + Dat.

- мечтать о …

24. stolz sein auf
  + Akk.

- гордиться кем-либо

25. suchen nach +
  Dat.

- искать
  кого-либо, что-либо

4.     Местоименные
наречия.
Местоименные наречия служат для замещения неодушевленных
имен существительных с предлогами.
Указательные местоименные
наречия образуются из указательного местоимения da и соответствующего
предлога: da + mit = damit, da + (r) + an = daran. Если предлог
начинается с гласной, то между наречием и предлогом появляется буква -r-.
Denkst du schon an deine
Sommerferien? – Ja, ich denke daran. Ты уже думаешь о своих летних
каникулах? – Да, я думаю об этом.
Если существительное с предлогом
обозначает одушевленный предмет, то существительное может быть заменено только
личным местоимением в том же падеже: Ich denke an meinen Bruder. – Ich denke an ihn.  Я думаю о
своем брате. – Я думаю о нем.
Вопросительные местоименные
наречия образуются из вопросительного местоимения wo  и соответствующего
предлога: wo + von = wovon? wo + mit = womit? wo + (r) + auf = worauf? Вопросительные
местоименные наречия служат для замещения неодушевленного существительного с
предлогом в вопросительных предложениях:
Er erzählt uns über
seine Reise. – Worüber erzählt er uns? Он рассказывает
нам о своем путешествии. – О чем рассказывает он нам?
Одушевленные имена существительные с
предлогами заменяются в вопросительном предложении на вопросительное
местоимение wer? в соответствующем падеже с тем же предлогом:  Er erzählt uns über seinen Freund. – Über wen erzählt er uns? Он рассказывает
нам о своем друге. – О ком он рассказывает нам?
УПРАЖНЕНИЯ

1.     Вставьте
недостающие артикли в дательном падеже.
1. Ich parke mein Auto unter … Brücke.
2. Es stehen schon viele Autos neben … Brücke. 3. Auch unter
… Baum steht ein Auto. 4. Das Schiff fährt in … Fluss.  5. Das
Grillfest findet hinter …  Haus statt.  6. Vor … Kirche steht ein
Brunnen. 7. Die Antenne befindet sich über … Dach.  8. Neben
…  Schule steht die Turnhalle. 9. Unter … Halle ist ein Gymnastikraum . 10.
Die Parkplätze sind vor … Halle.  11. Die Tafel im Klassenzimmer
hängt an   …  Wand. 12. Die Schultasche liegt auf   …
Tisch. 13. Jeder Schüler sitzt an   …  Bank. 14. Eine
Schülerin sitzt vor …  Lehrer. 15. Die Lampe hängt an …
Decke.    16. Der Verkauf von Brötchen findet vor  …  Raum des
Hausmeisters statt. 17. In der Pause spielen alle Kinder auf   …
Pausenhof. 18. Das Lineal liegt unter …  Stuhl auf …
Fußboden. 19. Die Schülerin steht an …  Tafel und neben
…  Lehrer. 20. Die Plakate hängen an …  Wand. 21. Deine Schulsachen
befinden sich leider noch in …  Schultasche.
2. Вставьте недостающие артикли в винительном
падеже.
1. Ich fahre mein Auto unter …  Brücke.
2.
Viele
Autos fahren  in … Stadt. 3. Ein
Fahrradfahrer fährt unter …  Baum, weil es
regnet. 4.
Das
Schiff fährt aus einem Kanal in … Fluss
hinein. 5.
Viele
Leute gehen  in  …  Kirche hinein. 6. Zwei
Vögel fliegen über … Dach, … Baum und …
Straße. 7.
In
der Sportstunde gehen wir auch in … Gymnastikraum. 8. Ich
hänge die Plakate für Deutsch an  … Wand. 9. Die
Schultasche stellst du bitte unter … Tisch. 10. Jeder
Schüler setzt sich an … Bank.  11. Eine
Schülerin setzt sich vor … Lehrer. 12. Der Lehrer
setzt sich an … Lehrerpult. 13. Der
Hausmeister hängt die Lampe an … Decke.  14. Wenn ich
Brötchen kaufen möchte,  muss ich vor … Raum des
Hausmeisters gehen. 15.
Wenn es klingelt, gehen alle Schüler in  … Pausenhof.
3. Вставьте
недостающие артикли в дательном или винительном падеже.
1. Ich stelle das Buch  in  …
Regal. 2. Du stellst die Blumenvase  auf  …  Tisch. 3. Warum sitzt du so
faul auf  … Stuhl? 4. Er hängt das Bild  an …  Wand. 5.
Viele Vögel sitzen auf  …  Dach. 6. Sie legt den Löffel  in
…  Schublade. 7. Ihr legt die sauberen Handtücher  in  …  Schrank.
8. Der Computer steht im zweiten Stock in  … Klassenzimmer. 9. Sie
hängen ihren Mäntel  an  …  Garderobe. 10. Ich gehe abends
früh  in … Bett. 11. Du bringst das Geschirr  in  …
Küche. 12. Das Geschirr steht noch auf  …  Tisch. 13. Ich lege mich
müde in  …  Bett. 14. Du setzt dich  auf  …  Stuhl. 15. Wir
setzen uns  auf  …  Sofa. 16. Ihr setzt euch jeder  in  …
Sessel. 17. Wir wollen jetzt essen und setzen uns  an  … Tisch. 18. Dann
stellen wir die Blumen  in  …  Ecke. 19. Den Teppich legen wir  auf
…  Boden. 20. Auf  … Rastplatz machen wir ein Picknick. 21. Wir machen
einen Ausflug und fahren  in  …  Berge. 22. Mit dem Schiff fahren wir  an
…  Meer. 23. Mit dem Auto fahren wir  auf  …  Straße.
4. Выпишите в два
столбика глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Подчеркните приставки.
abwischen,
aussehen, bedeuten, gehören, aufpassen, einkaufen, gewinnen, empfehlen,
zubereiten, bestehen, verhindern, erzählen, entstehen, einteilen,
empfangen, gefallen, mitkommen.
5.     Поставьте глаголы
с отделяемыми и неотделяемыми приставками в нужном лице и числе. Предложения
переведите.
1. … du heute
deine Aktentasche nicht … ? (mitnehmen) 2. Warum … sie jetzt so früh … ?
(aufstehen) 3. Ich … an dieser Haltestelle … . (aussteigen) 4. Ich … meine
Cousine immer gern … . (besuchen) 5. Er … seine Hausaufgabe mit dem Lesen … .
(beginnen) 6. Unsere Wohnung liegt im vierten Stock und wir … die Treppe … .
(hinaufgehen) 7. Warum … Sie vor diesem Bild so lange … ? (stehenbleiben) 8.
Meine Mutter … mich jeden Tag … . (anrufen) 9. Wer … in diese Wohnung … ?
(umziehen) 10. Auf diesem Foto … du ganz jung … . (aussehen) 11. Im Park … wir
unserem Kollegen besonders oft … . (begegnen) 12. Warum … du den Hörsaal
nicht …? (betreten) 13. Monika … Mathe nicht…. (verstehen) 14. … ihr Herrn
Krammer zur Party …? (einladen) 15. … dir dieses Kleid…? (gefallen)
6. Ответьте на
вопросы, используя в ответе указательные местоименные наречия.
Образец: Ich bin mit
dieser Arbeit zufrieden. Und du?
    – Ich bin auch damit
zufrieden.
1. Er ist gegen
diesen Plan. Und du? 2. Ich interessiere mich für die Geschichte
unserer Stadt. Und du? 3. Wir warten auf den Deutschunterricht. Und
ihr? 4. Sie erzählt uns oft über neue Bücher. Und er? 5.
Sie nimmt an dieser Stadtbesichtigung teil. Und wir? 6. Er freut sich auf die Sommerferien. Und sie?
7. Поставьте
вопросы к предложениям, используя вопросительные местоименные наречия.
Образец: Ich fahre mit
dem Bus. – Womit fährst du?
1. Er interessiert
sich für Kunst. 2. Sie erzählt uns über ihre Reise.
3. Der Lektor macht uns auf unsere Fehler aufmerksam. 4. Ich erinnere
mich an meine Kindheit. 5. Meine Wohnung besteht aus drei Zimmer.
6. Wir bereiten uns auf die Prüfungen vor. 7. Ich bin mit diesem
Resultat unzufrieden. 8. Sie hoffen auf  das Bessere. 9. Deutschland besteht aus 16 Bundesländern. 10. Er fragt nach dem Weg.
 8. Сформулируйте
вопросы с помощью вопросительных местоименных наречий и ответьте на вопросы,
используя слова в скобках.
1. … antworten die
Studenten? (auf die Fragen des Professoren) 2. … interessiert sich dein Freund?
(für Musik) 3. … träumt der Sportler? (von dem Sieg) 4. …freuen sich
die Kinder? (auf die Ferien) 5. … sind deine Mitschüler stolz? (auf gute
Noten) 6. … denkst du? (ans Essen) 7. … ist Uralgebiet reich? (an
Bodenschätzen) 8. … erzählt der Lehrer? (über Deutschland) 9. …
nimmt deine Gruppe teil? (an einem Wettbewerb).
9. Прочитайте диалог, обращая внимание на перевод местоименных наречий.
- Was machen Sie
denn mit dem Wagen? Damit kann man doch nicht mehr fahren.
- Ich will ihn
reparieren.
- Verstehen Sie
denn etwas davon? Warum verkaufen Sie ihn denn nicht? Sie bekommen sicher noch
Geld dafür.
- Wofür?
Für den Wagen? Was zahlen Sie denn dafür?
- Ich? Nichts! Ich
denke nicht daran. Ich gehe lieber zu Fuβ.

Thema 6. Freizeit und Hobbys
Грамматика:
1.     Возвратные глаголы.
2.     Прошедшее разговорное время – Perfekt.
3.     Обозначение времени
  в часах.

Lesen Sie.
Freizeit und Hobbys
Die
Freizeit ist die Zeit, wenn man etwas unternehmen kann, was man will. Ich bin
sehr froh, wenn meine Freizeit kommt. Nach der Schule komme ich ganz spät
nach Hause. Und wenn meine Hausaufgaben fertig sind, habe ich ein bisschen
freie Zeit. Meistens arbeite  ich am Сomputer, weil ich großes
Interesse dafür habe. Oft surfe ich im Internet. Dort kann ich Musik
hören, mit den Online-Freunden chaten, viele interessante Kenntnisse
finden, etwas unternehmen, um die freie Zeit nützlich zu verbingen. Das
macht mir Spaß.
Ich warte
immer auf den Freitagabend, weil es eine Disko gibt. Dort treffe ich mich mit
den Jugendlichen, verbringe gut meine Zeit, entspanne mich. Immer über den
Bücher zu sitzen, macht mir keinen Spaß. So gehe ich gern am
Feierabend spazieren oder einkaufen. Das kühle Wetter macht mich munter.
Manchmal fahre ich mit meinen Eltern in das Kaufhaus. Da gibt es viele modische
Kleider und alles, was das Herz begehrt.
Für
den Samstag habe ich oft die Freizeit auch interessant gestaltet. Am Morgen soll
ich nicht lange schlaffen, weil ich viel zu tun habe. Ich helfe der Mutter,
führe den Haushalt, räume die Zimmer auf, bringe meine Sachen in Ordnung
und s.w. Bevor ich alles erledige, kommt der Abend. Dann verabrede ich mich mit
meinen Freunden, sich im Jugendcentrum zu begegnen. Im Jugendcentrum
können wir Musik hören, Tischtennis spielen oder den Film schauen.
Wenn ich nicht ausgehen will, sitze ich zu Hause und die Eltern sind sehr
zufrieden. Am Abend sitzen wir alle vor dem Fernseher und schauen die
Tagesschau oder Filme. Manchmal sitze ich im Zimmer, höre Musik oder lese ein
Jugendmagazin.
Wortschatz:
im
Internet surfen – бродить по Интернету
sich
entspannen – расслабляться
der
Feierabend – конец рабочего дня
munter
machen –
бодрить
die Freizeit
interessant gestalten – интересно организовать свободное    время
den Haushalt führen – вести домашнее
хозяйство
die Zimmer
aufräumen – убирать комнаты
sich mit
jemandem verabreden – договариваться с кем-то
ausgehen –
идти на улицу
das
Jugendmagazin – молодёжный журнал
I. Ответьте на вопросы:
1. Was
für eine Zeit ist die Freizeit? 2. Warum arbeitet der Autor meistens am
Computer in seiner Freizeit? 3. Was macht der Autor dabei? 4. Was kann er im
Internet machen? 5. Warum wartet der Autor immer auf den Freitagabend? 6. Was
macht er in der Disko? 7. Was macht dem Autor keinen Spaβ? 8. Wohin
fährt er manchmal mit seinen Eltern? 9. Was gibt es da? 10. Warum soll der
Autor am Samstag Vormittag nicht zu viel schlafen? 11. Wie hilft er seiner
Mutter beim Haushalt? 12. Wo trifft sich der Autor mit seinen Freunden am
Samstag Abend? 13. Was können sie dort machen? 14. Was macht der Autor am
Abend, wenn er mit seinen Eltern zu Hause bleibt? 15. Was macht er, wenn er in
seinem Zimmer allein sitzt?
II. 1. Haben Sie
ein Hobby? 2. Betreiben Sie Hundezucht als Hobby? 3. Haben Sie solches Hobby,
wie Surfen? 4. Ist Reisen Ihr Hobby? 5. Spielen Sie Klavier? Ist das Ihr Hobby?
6. Sind Tiere Ihr Hobby? 7. Sind Briefmarkensammeln oder Musizieren Ihre Hobbys?
8. Sind Reiten oder Skifahren Ihre Hobbys? 9. Fahren Sie in Ihrer Freizeit Rad?
10. Treffen Sie sich mit Ihren Freunden in Ihrer Freizeit? 11. Was machen Sie gern
in Ihrer Freizeit? 12. Verbringen Sie Ihre Freizeit mit Lesen? 13. Treiben Sie viel
Sport in Ihrer Freizeit? 14. Haben Sie viel oder genügend Freizeit? 15.
Verbringen Sie Ihre Freizeit im Garten? 16. Gehört Ihre ganze Freizeit der
Familie?

ГРАММАТИКА

1.     Возвратные
глаголы.
 В немецком языке возвратные глаголы
употребляются с возвратным местоимением sich: sich waschen – умываться, sich
interessieren – интересоваться. Немецкие возвратные глаголы не всегда
соответствуют русским возвратным: lernen – учиться.
 При спряжении возвратное местоимение
согласуется с личным местоимением-подлежащим:

ich
  wasche mich

wir
  waschen uns

du
  wäschst dich

ihr
  wascht euch

er, sie, es
  wäscht sich

sie,
  Sie waschen sich

 При прямом порядке
слов возвратное местоимение стоит после глагола. При обратном порядке оно
ставится после глагола, если подлежащее выражено существительным: Am Morgen waschen
sich die Kinder. Если подлежащее выражено местоимением, то
возвратное местоимение стоит после него: Am Morgen waschen  sie sich.
 Некоторые возвратные глаголы употребляются
с возвратным местоимением в Dativ. Это заметно только в 1-м и 2-м
лице единственного числа, где оно имеет форму mir и dir: Ich sehe mir den Film an. – Я смотрю
(что?) фильм.
От собственно возвратных глаголов такие
глаголы отличаются наличием дополнения в Akkusativ. Возвратное
местоимение приобретает здесь значение «себе», которое дает возможность
употреблять с ним и многие другие глаголы с прямым дополнением: Er kauft sich einen neuen Anzug. – Он покупает
(себе) новый костюм.
2.     Прошедшее
разговорное время – Perfekt.

Образование  Perfekt    =    haben/sein + Partizip II осн. глагола

Вспомогательный
глагол haben/sein стоит в повествовательном
предложении на втором месте и согласуется с подлежащим в  лице и числе в настоящем
времени Präsens. На русский язык
вспомогательный глагол не переводится.
С глаголом haben образуют перфект
большинство немецких глаголов:

haben

sein

Переходные глаголы, требующие дополнения
  в Akkusativ без предлога: schreiben, essen, lesen и т.д.

Непереходные глаголы, обозначающие
  движение: fahren, gehen, fliegen и т.д.

Глаголы с возвратным местоимением sich: sich interessieren, sich freuen и т.д.

Непереходные глаголы, обозначающие
  изменение состояния: aufstehen, einschlafen, wachsen и т.д.

Глаголы, обозначающие длительное
  действие: schlafen, stehen, denken

Глаголы sein, werden,
  bleiben, passieren, begegnen, geschehen, folgen, gelingen

Глаголы, обозначающие начало и конец
  действия: beginnen, anfangen, aufhören

Основной
(смысловой) глагол стоит в конце предложения в форме Partizip II. Это неизменяемая
форма. На русский язык глагол в форме Partizip II переводится
глаголом прошедшего времени:
Ich habe
den Sonntag gut verbracht. – Я хорошо провел воскресенье.
Wir sind
gestern ins Kino gegangen. – Вчера мы ходили в кино.

Образование формы Partizip
II:

Слабые глаголы

Сильные глаголы

Глаголы на -ier

 ge…….t
      spielen – gespielt

 ge……..en
      gehen – gegangen

  ……….t
     studieren
  – studiert

Глаголы с отделяемыми приставками

Глаголы с неотделяемыми приставками

….ge……..t
aufmachen
– aufgemacht

….ge……..en
mitnehmen
  – mitgenommen

be, ge, er, ver, zer-……….t
be, ge, er, ver, zer-……….en
besuchen
  – besucht, gefallen – gefallen

В вопросительном предложении без
вопросительного слова на первое место ставится вспомогательный глагол haben/sein, Partizip II  основного глагола
стоит в конце предложения:
Hast du ihn
gestern besucht? – Ты навещал его вчера?
 В вопросительном предложении с
вопросительным словом вспомогательный глагол стоит на втором месте:
Wann ist die Delegation aus
Deutschland angekommen? – Когда прибыла делегация из Германии?
При отрицании сказуемого nicht
ставится обычно перед формой Partizip II:
Ich habe ihn noch nicht
gefunden. – Я его еще не нашел.

3.     Обозначение
времени в часах.

Wie spät ist
es? –
Который час?

9.00

Punkt neun

Ровно девять часов

10.15

Viertel nach zehn

Четверть после десяти (пятнадцать
  минут одиннадцатого)

11.20

zwanzig
  nach elf

двадцать минут
  после одиннадцати (двадцать минут двенадцатого)

12.30

halb eins

Половина первого

15.40

zwanzig
  vor vier

двадцать минут
  до четырех (без двадцати четыре)

17.45

Viertel
  vor
  sechs

Четверть до шести (без
  пятнадцати шесть)

19.48

zwei vor
  acht

Две минуты до
  восьми (без двух минут восемь)

Um wie viel
Uhr beginnt der Unterricht? – Um halb neun.
Во сколько начинается занятие? – В
полдевятого.

УПРАЖНЕНИЯ

1.     Проспрягайте в Präsens следующие возвратные
глаголы:
sich
interessieren, sich waschen, sich treffen, sich anziehen, sich setzen, sich
freuen, sich erholen, sich erinnern, sich verstecken.
2.     Заполните пропуски
возвратными местоимениями.
1. Wann versammelt
ihr … hier? 2. Wir treffen … gewöhnlich um halb drei. 3. Sie freuen … wie
kleine Kinder. 4. Warum erholst du … immer in Baden-Baden? 5. Er interessiert …
für bildende Kunst. 6. Der Alte ärgert … darüber. 7. Ich lege …
auf das Sofa. 8. Ihr erinnert … an die Sommerferien gern. 9. Sie wendet … an
mich. 10. Ich interessiere … für Deutsch. 11. Wir waschen … morgens und
abends kalt. 12. Sie sehen … fast jeden Sonntag. 13. Er trifft … um 17.00 Uhr
mit seiner Freundin. 14. Wie fühlen Sie …? 15. Ich dusche … am Morgen
kalt. 16. Sie freut … über seinen Brief. 17. Zieh … heute warm an, es ist
kalt. 18. Sie verabschiedet … schnell und geht weg.

3. Поставьте глаголы, заключенные в скобки,
в Präsens.
1. Die Frauen
(sich unterhalten) lange. 2. Ich (sich erholen) im Sommer im Dorf. 3. Er (sich
erkundigen) nach meiner Gesundheit. 4. Sie (она) (sich
setzen) an den Tisch. 5. Wir (sich verstecken) im Garten. 6. (sich erinnern) du
an deine Reise nach Deutschland? 7. Der Vater (sich rasieren) immer am Morgen. 8.
Wir (sich beeilen) zur Universität.
4. Напишите
следующие предложения с обратным порядком слов, затем преобразуйте их в
вопросительные.
1. Er erholt sich
seit einigen Tagen im Sanatorium. 2. Sie setzt sich immer an diesen Tisch. 3.
Ich ziehe mich heute warm an. 4. Das Mädchen kämmt sich vor dem
Spiegel. 5. Wir fühlen uns jetzt ganz gut. 6. Er rasiert sich jeden Tag.
7. Ihr wascht euch morgens kalt. 8. Mein Kind erkältet sich oft. 9. Ich
dusche mich im Badezimmer. 10. Der Lehrer unterhält sich mit den
Kursteilnehmern.
5. Образуйте форму Partizip II следующих глаголов:
wohnen, arbeiten,
studieren, besuchen, spielen, hören, machen, fernsehen, gehen, schlafen,
trinken, gratulieren, kommen, aufstehen, anrufen, kennen lernen,
aufräumen, spazieren gehen, mitnehmen, sitzen, sein, schreiben, lesen,
bleiben, einladen, helfen, verbringen, gefallen, verlassen, bekommen.
6.     Образуйте словарную
(начальную) форму глаголов:
geantwortet,
aufgemacht, benutzt, gestellt, gebracht, gesprochen, getrunken, verstanden,
geflogen, geschwommen, getrieben, kontrolliert, bestellt, gegessen, gesprungen,
gefallen, ausgesehen, stattgefunden, überlegt, verloren, genannt,
eingeschlafen.
7.     Перфект с  «haben» или «sein»? Выпишите
глаголы в два столбика.
machen, besuchen,
trinken, spielen, helfen, baden, gehen, hören, schlafen, wohnen, bleiben,
fliegen, laufen, lesen, fernsehen, fahren, regnen, sein, aufstehen, gefallen, kennen
lernen, sitzen, mitnehmen, zurückkommen, essen, erzählen,
füttern.

haben

sein

machen

8.     Поставьте глаголы
в скобках в форму Partizip II. Предложения
переведите.
1.
Die
Klasse 10a hat am Wochenende eine Klassenfahrt … (machen). 2. Die Schüler
haben das Schloss Neuschwanstein in Bayern … (besuchen). 3. Es war kalt und
Martina hat einen Tee … (trinken). 4. Am Nachmittag habe ich Tennis und Fuβball …
(spielen). 5. Dirk hat seiner Mutter beim Kochen … (helfen). 6. Das Wetter war
toll und wir haben jeden Tag … (baden). 7. Am Abend sind wir ins Café …
(gehen). 8. Vor dem Schlaf hat Susanne Musik … (hören). 9. Heute
haben sie 10 Stunden … (schlafen).
9.     Поставьте в нужной
форме глаголы sein или haben.
1.
…
du mit dem Zug gefahren? – Nein, ich … zu Fuβ gegangen.
2. … du Andreas gesehen? – Nein, er … dort nicht gewesen. 3. Ich … heute zu
Hause geblieben, denn es … den ganzen Tag geregnet. 4. Wann … ihr heute
aufgestanden? – Um 9.00 Uhr. Wir … gestern bis spät in die Nacht
ferngesehen. 5. … du das Deutsche Museum besucht? – Ja, es … mir sehr gut
gefallen. 6. Martina und ich … gestern Abend in die Disco gegangen, wir … neue
Freunde kennen gelernt. 7. Dirk … zu Hause gesessen und ein Buch gelesen. 8.
Marco … Kühe gefüttert und Fuβball
gespielt.
10.  Глаголы в скобках
поставьте в Perfekt, употребив правильный вспомогательный
глагол.
1.
Meine
Freundin … die Sommerferien in Österreich … (verbringen). 2. Sie … mit
ihren Eltern dorthin … (fahren). 3. Dort … sie in einem Hotel … (wohnen). 4. Es
… ihnen sehr gut … (gefallen). 5. Sie … Ausflüge … (machen) und … viel …
(spazieren gehen). 6. Sie … auf die Berge … (steigen). 7. Wenn das Wetter
schlecht war, … sie zu Hause … (bleiben) und … … (lesen) oder (fernsehen). 8.
Diese Ferien … wirklich sehr schön … (sein). 9. Meine Freundin … viel
Schönes … (erleben).
11.  Напишите текст в
прошедшем времени Perfekt. Переведите
текст.
Jedes Jahr fährt
Julia zu ihrer Oma nach Bad Doberan. Sie wohnt in einem hellen Zimmer im
Dachgeschoss. Jeden Morgen steht sie früh auf und geht
zum Meer. Sie sitzt am Strand und hört, wie die Möwen
kreischen. Manchmal nimmt sie sogar ein Buch mit. Sie liest
ein bisschen und macht dann einen kurzen Spaziergang den Strand entlang.
Gegen 11 Uhr kommt Julia zurück. Sie trinkt Milch ind
isst Brötchen. Dann hilft sie ihrer Oma bei der
Gartenarbeit. Abends sehen sie fern. Und die Oma erzählt
von ihrem Leben. Es sind sehr gemütliche Abende.
12.  Составьте
микродиалог по образцу.
Образец: А – Was
machen Sie von 7.30 bis 8.15 Uhr?
                B
– Von halb acht bis Viertel nach acht haben wir
Deutschunterricht.
8.30 – 9.15
Russisch
9.20 – 10.05
Geschichte
10.10 – 10.55
Mathe
11.00 – 11.45
Literatur
11.50 – 12.35
Sport
13. Переведите на немецкий язык.
Который час? – Без
четверти пять. Четверть шестого. 20 минут седьмого. 5 минут третьего. Без 7
минут восемь. Половина третьего. Без четверти десять. 23 минуты одиннадцатого.
40 минут десятого. 6 минут двенадцатого. Без 10 минут девять.

Thema 7. Feste im Dezember
Грамматика:
1.     Модальные глаголы.
2.     Неопределенно-личное
  местоимение man.
3.     Сложносочиненное
  предложение.

Lesen Sie.
Feste im Dezember
Im
Dezember gibt es viele Fest- und Feiertage.
Schon
im November kaufen die Eltern für ihre Kinder einen Adventskalender. Er
hat 24 kleine Türen. Am 1. Dezember öffnen die Kinder die erste
Tür, am 2. Dezember die zweite usw.
Am
ersten Sonntag im Dezember feiern die Familien den ersten Advent. Viele haben
in der Wohnung einen Adventskranz mit vier Kerzen. Am ersten Advent zünden
sie die erste Kerze an, am zweiten Advent die zweite, am dritten die dritte
usw.
Am
6. Dezember ist Nikolaus. Schon am 5. Dezember abends stellen die Kinder ihre
Schuhe vor die Tür. Am Morgen liegen darin kleine Geschenke vom Nikolaus.
Am
24. Dezember ist Heiligabend. Die Kinder öffnen die 24. Tür auf dem
Adventskalender. Viele Familien stellen einen Tannenbaum in die Wohnung. Am
Heiligabend bekommen alle in der Familie Weihnachtsgeschenke. Oft gehen die
Familien spät am Abend in die Kirche .
Am
24. und 25. Dezember ist der erste und der zweite Weihnachtsfeiertag. Die
Menschen gehen nicht zur Arbeit. Am 31. Dezember feiern die Deutschen
Silvester. Mit einem Feuerwerk beginnt das neue Jahr.

Wortschatz:
der
Adventskalender – рождественский календарь
der
Adventskranz –
рождественский венок
die
Kerze –
свеча
anzünden
–
зажигать
der
Heiligabend –
сочельник
der
Tannenbaum –
ёлка
die
Kirche –
церковь
der
Weihnachtsfeiertag – рождественский праздник
der Silvester – Новый год

I. Ответьте на вопросы:
1.     Was kaufen
die Eltern für ihre Kinder im November? 2. Wie viele Türen hat der
Adventskalender? 3. Wann öffnen die Kinder die erste, die zweite und die
dritte Tür? 4. Wann feiern die Deutschen den Nikolaustag? 5. Was feiern
die Familien am ersten Sonntag im Dezember? 6. Was haben viele in der Wohnung?
7. Wie viele Kerzen gibt es im Adventskranz? 8. Wann zünden die Menschen
die erste Kerze, die zweite Kerze, die dritte Kerze usw. an? 9. Was stellen die
Kinder am 5. Dezember  vor die Tür? 10. Was liegt am Morgen darin? 11.
Wann ist der Heiligabend? 12. Was machen die Kinder an diesem Abend? 13. Was
stellen viele Familien in die Wohnung? 14. Was bekommen alle in der Familie an
diesem Abend? 15. Wohin gehen die Familien oft spät am Abend? 16. Welcher
Feiertag ist am 24. und am 25. Dezember? 17. Was machen die Menschen an diesen
Feiertagen nicht? 18. Was feiern die Deutschen am 31. Dezember? 19.
Womit beginnt das neue Jahr?
II. 1. Was
schickt man an Freunde und Verwandte zum Neujahrsfest und zu Weihnachten in
Russland? 2. Welche Worte stehen auf den Glückwunschkarten? 3. Am
wievielten feiert man Weihnachten in Russland? 4. Wie bereiten wir uns auf das
Neujahrsfest vor? 5. Warum freuen sich besonders die Kinder über das
Neujahr? 6. Was erwarten die Kinder am 31. Dezember? 7. Welche Geschenke bringt
der Vater Frost? 8. Welche Lieder singt man am Neujarsfest? 9. Was wünscht
man einander zum Neujahr? 10. Welche guten Speisen gibt es auf dem festlich
gedeckten Tisch? 11. Wann beginnen die Neujarsferien? 12. Wie feiert man in
Russland das Neujahrsfest und die Weihnachtsfeiern?

ГРАММАТИКА

1.     Модальные глаголы.

 Модальные
глаголы выражают отношение к действию, поэтому они обычно употребляются с
инфинитивом другого глагола, который ставится в конце предложения. В немецком
языке 6 модальных глаголов:
·
können – мочь, уметь
(возможность, способность, умение осуществить действие)
Ich kann schon gut Deutsch sprechen. – Я уже хорошо могу
говорить по-немецки.
·
dürfen – мочь, (не)
иметь разрешение  (разрешение, запрет действия)
Darf ich fragen? – Могу я
спросить? (Разрешите спросить.) Man darf hier nicht
rauchen. – Здесь нельзя курить.
·
müssen – долженствовать
(необходимость, внутренняя потребность действия)
Ich muss gut lernen. – Я должен
хорошо учиться.
·
sollen – долженствовать
(приказ, поручение, исходящее от другого лица)
Wir sollen die Gedichte lernen. – Мы должны выучить
стихотворение.
·
wollen – хотеть (намерение,
желание выполнить дейстие)
Er will morgen nach Hamburg fahren.
– Завтра он хочет поехать в Гамбург.
·
mögen – желать, любить
(некатегоричное желание, любовь к кому-либо, чему-либо). Наиболее
употребительна форма глагола möchte (хотел бы), сам
глагол «mögen» чаще всего
употребляется без инфинитива.
 Ich mag meine Stadt. – Я люблю
свой город. Ich möchte essen. – Я хотел бы
поесть.
 Модальные
глаголы относятся к неправильным глаголам, т.к. при спряжении в Präsens они не имеют
личных окончаний в 1-м и 3-м лице единственного числа, кроме того все они, за
исключением sollen, меняют корневую гласную или лишаются умляута
во всех лицах единственного числа. Во множественном числе они спрягаются по
общему правилу.

Спряжение
модальных глаголов в Präsens

местоимение

können

dürfen

müssen

sollen

wollen

mögen

ich

kann

darf

muss

soll

will

mag

du

kannst

darfst

musst

sollst

willst

magst

er,
  sie, es

kann

darf

muss

soll

will

mag

wir

können

dürfen

müssen

sollen

wollen

mögen

ihr

könnt

dürft

müsst

sollt

wollt

mögt

sie,
  Sie

können

dürfen

müssen

sollen

wollen

mögen

2.     Неопределенно-личное
местоимение man.
Неопределенно-личное
местоимение man употребляется как подлежащее в тех
предложениях, в которых действующее лицо не названо, а лишь подразумевается. Оно
не переводится, глагол после него стоит в 3-м лице единственного числа, в
переводе на русский язык глагол употребляется в 3-м лице множественного числа:
Man schreibt
mir oft. – Мне часто пишут.
Местоимение
man часто
употребляется в сочетании с модальными глаголами. Такие сочетания переводятся
русскими безличными оборотами.
Man kann – можно
Man muss – нужно
Man soll – нужно,
необходимо
Man darf – можно,
разрешается
Man darf nicht – нельзя, не
разрешается

3.     Сложносочиненное
предложение.
         Сложносочиненные предложения состоят
из самостоятельных предложений, тесно связанных по смыслу. Связь между ними
может быть выражена только интонацией – это бессоюзная связь (Ich bin müde, ich gehe jetzt zu Bett. – Я устал, я иду
сейчас спать.), а также при помощи сочинительных союзов и союзных слов: und (и, а), aber (но), sondern (а, но (после
отрицания)), oder (или), denn (так как), deshalb (поэтому), darum (поэтому), deswegen (поэтому), doch (однако, все-таки),
auβerdem (кроме того), trotzdem (несмотря на), dann
(затем, тогда), sonst (иначе).
         После союзов und, aber, sondern, oder, denn в предложении
будет прямой порядок слов:
Wir haben jetzt viel zu tun, denn wir
legen morgen eine Prüfung ab. – Мы сейчас очень заняты, так как завтра мы сдаем экзамен.
Ich rufe ihn nicht an, sondern
ich schreibe ihm eine E-Mail. – Я не позвоню ему, а пошлю письмо.
         Союзы deshalb, darum, deswegen, auβerdem, trotzdem, dann, sonst занимают обычно
первое место в предложении (они являются членом предложения), за ними непосредственно
стоит сказуемое:
Zuerst lesen wir diesen Text, dann erzählen wir ihn nach. –  Сначала мы читаем
этот текст, затем мы его пересказываем.
         Союз doch допускает оба
варианта:
Das Studium ist nicht leicht, doch alle Studenten lernen fleiβig. – Учеба нелегка,
однако все студенты учатся прилежно.
Das Studium ist nicht leicht, doch lernen
alle Studenten fleiβig.
         Некоторые союзы могут стоять и в
середине предложения:
Du gehst ins Kino, ich habe aber keine Zeit dafür. – Ты идешь в кино,
но у меня нет на это времени.
Das Studium fällt ihm schwer, er muss deshalb bis spät in die Nacht über Büchern sitzen. – Учеба дается
ему тяжело, поэтому он должен сидеть допоздна над книгами.

УПРАЖНЕНИЯ

1.     Поставьте
модальные глаголы в скобках в правильном лице и числе в настоящем времени.
(können) 1. Ich … dich morgen
früh besuchen. 2. Man … das leicht verstehen. 3. … Sie Auto fahren? 4. …
du Deutsch sprechen? 5. Was … ich da machen? 6. Er … leider nicht schwimmen. 7.
Wir … früher kommen. 8. … du mich anrufen? 9. Ihr … schon nach Hause
gehen.
(dürfen) 1. … ich dir helfen? 2. Hier
… man nicht laut sprechen. 3. Alle … nach Hause gehen. 4. Wo … ich mich
hinsetzen? 5. Sie … nicht ausgehen. Sie haben Grippe. 6. … er Sie zum
Abendessen einladen? 7. Ihr … euch da erholen. 8. … ich dieses Buch nehmen?
(sollen) 1. Inge und Peter … hier bleiben.
2. Er … einige Tage im Bett bleiben. 3. Ihr … zuerst diesen Text lesen. 4. Wir
… den Tieren helfen. 5. … ich den Satz noch einmal lesen? 6. … du den Eltern
anrufen?
(müssen) 1. Er … noch viel an diesem
Projekt arbeiten. 2. Marie … ihr alles sagen. 3. Ich … leider schon nach Hause
gehen. 4. Ihr … warme Jacken mitnehmen. 5. Du … ins Bett. 6. Sie … heute zum
Arzt gehen. 7. Ich … mehr schlafen. 8. Ihr … morgen früh aufstehen.
(wollen) 1. Der Onkel … mir kein Geld
geben. 2. Ich … in die Disco gehen. 3. … du morgen ins Kino gehen? 4. Warum …
Sie so schnell zurück? 5. Wir … in diesem Jahr nach Deutschland fahren. 6.
Mein Bruder … mitfahren. 7. … ihr sehen, wer kommt? 8. Er … Programmierer
werden.
(mögen) 1. Ich … Orangensaft. 2. Und
was … du? 3. Wir … unsere Freunde sehr. 4. Meine Freundin … diese Parfüm.
5.  … ihr leichte Musik? 6. Er … schwarzen Kaffee.
2.     Раскройте скобки,
поставив модальные глаголы в настоящем времени.
Es ist
schon spät. Ihr (müssen) euch beeilen. Wir (müssen) zum Bahnhof
fahren. (Sollen) wir mit der Straβenbahn oder mit
dem Obus fahren? Eva (wollen) mit der Straβenbahn,
aber Peter mit dem Obus fahren. Peter, du (können) mit dem Obus fahren.
Wir (wollen) sehen, wer zuerst am Bahnhof ist. Ich (wollen) schnell die
Fahrkarten holen. Eva, (können) du inzwischen in der Auskunft nach der
genauen Abfahrtszeit fragen? Oder (wollen) du auf den Fahrplan sehen? Peter
(sollen) inzwischen auf den Bahnsteig gehen. Peter, (können) du mir eine
Zeitung holen? Peter (müssen) am Zeitungskiosk etwas warten. Der Zug
kommt, (dürfen) man schon einsteigen?
3.     Вставьте модальный
глагол, подходящий по смыслу.
1.
Hier
… man keine Fotos machen. 2. Der Dekan sagt: “Ihr … morgen um 9.00 Uhr kommen”
3. Katja spielt sehr viel Klavier. Sie … Pianistin werden. 4. Es ist schon
dunkel. Man … keinen Buchstaben sehen. Man … Licht machen. 5. … ich dich heute
Abend besuchen? 6. Ich … grünen Tee. 7. Der Kleine … mir helfen. 8. Wir …
Spanisch sprechen. 9. Um 7.00 Uhr … alle an Ort und Stelle sein. 10. Ich … alle
Schwierigkeiten überwinden. 11. Eva … gut singen. 12. Die Pflanzen … mehr
Licht haben. 13. Der Arbeiter … zum Direktor kommen.
4.     Раскройте скобки и
поставьте глагол в нужной личной форме презенс с неопределенно-личным
местоимением man.
1.
Man
(können) nie alles wissen. 2. Man (dürfen) nicht zu spät kommen.
3. Hier (müssen) man dem Lektor zuhören. 4. Hier (sprechen) man
deutsch. 5. Durch Erfahrung (werden) man klug. 6. Man (leben), man (hoffen). 7.
Man (tun), was man (können).
5.     Переведите со
словарем, обратите внимание на перевод предложений с man.
Weihnachten ist vor allem ein groβes
Familienfest, man feiert Weihnachten im Kreise der Familie. Zu Weihnachten
kauft man Geschenke.
Silvester, den letzten Tag des Jahres,
feiert man gern mit den Freunden. Man lädt zu Party ein oder geht man
zusammen tanzen, manchmal ins Theater. Um zwölf Uhr trinkt man Sekt und wünscht
man alles Gute für das neue Jahr. Auch in Deutschland gibt es Raketen und
Knallkörper zu Silvester. Ins Bett kommt man in dieser Nacht erst
spät. Zum Glück ist der 1. Januar ein Feiertag. Da darf man ein
bisschen länger schlafen!
In Deutschland feiert man gern
Familienfeste, z.B. Geburtstag.  Man will jedem zu seinem Geburtstag Freude
machen und eine Überraschung bereiten. Man steckt in den Geburtstagskuchen
eine groβe Kerze,
das ist das Lebenslicht. Um den Kuchen stellt man Kerzen auf und zwar so viele,
wie das Geburtstagskind Jahre zählt. Man schenkt dem
Geburtstagskind das, was es sich wünscht.
6.     Переведите
на
немецкий язык.
Ребенок хочет спать. Он не хочет играть.
Ты можешь остаться. Я могу это сделать. Девочка не умеет читать. Он должен
работать. Вы можете спрашивать. Мы должны сделать домашнее задание. Что ты
хочешь купить? Что они должны читать? Можно взять твой словарь? Здесь говорят
по-немецки. Как празднуют Рождество в России? Что дарят на день рождения? Здесь
работают днем и ночью. Меня ждут.
7.     Образуйте
сложносочиненные предложения из двух самостоятельных при помощи указанных
союзов.
1.
Ralf
 hat einen Text übersetzt. Er hat leider viele Fehler gemacht. (aber) 2. Wir
haben im Unterricht die neuen Wörter geübt. Einige Studenten machen
noch Fehler. (trotzdem) 3. Anna wiederholt ihre Frage. Die Lehrerin hat sie
nicht verstanden. (denn) 4. Zuerst hören die Kinder einen Text von der CD
ab. Sie beantworten die Fragen des Lehrers. (dann) 5. Karl geht in die Schule.
Seine kleine Schwester bleibt zu Hause. (und) 6. Martin ist krank. Er muss zu
Hause bleiben. (darum) 7. Ich gehe heute abend nicht ins Kino. Ich muss meinen
kranken Freund besuchen. (denn) 8. In diesem Sommer war das Wetter sehr
schön. Wir haben viel gebadet. (deshalb) 9. Die Ferien dauern zwei Monate.
Wir finden sie zu kurz. (doch)
8.     Соедините
предложения подходящими по смыслу союзами denn, aber, oder, sondern, und.
1.
Use
möchte im Urlaub in den Süden fahren. Sie liebt die Sonne und das
Meer. 2. Willi und Helga möchten auch in Urlaub fahren. Sie müssen
dieses Jahr zu Hause bleiben. 3. Ich verbringe meinen Urlaub auf einem
Bauernhof. Ich bleibe zu Hause. 4. Fritz macht keinen Urlaub auf dem Bauernhof.
Er arbeitet lieber in seinem Garten. 5. Ruth bleibt dieses Jahr zu Hause. Sie
will im nächsten Jahr zu ihrer Schwester nach Kanada fahren. 6. Wolfgang
und Heidi fliegen nicht nach Spanien. Sie fahren mit ihren Kindern an die
Nordsee. 7. Eberhard will ins Hochgebirge. Er klettert gern. Seine Mutter ist
davon nicht begeistert. 8. Rosemarie fährt zu ihrem Bruder nach Wien. Sie
besucht ihre Verwandten in Leipzig.
9.     Вставьте  подходящие по смыслу союзы trotzdem, dann, aber, denn, deshalb, und.
1.
Für
Absolventen gibt es wenig Stellen, … haben viele Studenten Angst. 2. Die
Studenten  wissen das natürlich, … die meisten sind nicht optimistisch. 3.
Man muss einfach besser sein, … findet man bestimmt eine Stelle. 4. Du musst zuerst
das Abitur machen, … kannst du studieren. 5. Das Studium macht ihr keinen Spaβ, …
studiert sie weiter. 6. Sie lebt noch bei ihren Eltern, … eine Wohnung kann sie
nicht bezahlen. 7. Sie hat viele Bewerbungen geschrieben, … sie hat keine
Stelle gefunden. 8. Den Job im Kindergarten findet sie interessant, … sie
möchte lieber als Psychologin arbeiten.
10.  Образуйте
сложносочиненные предложения или предложения с однородными членами. Используйте
подходящие союзы.
1.
Ich
muss in die Bibliothek gehen. Ich brauche ein Buch. 2. Dieser Schüler
interessiert sich nicht für Physik. Er interessiert sich für
Biologie. 3. Ich habe den Zeitungsartikel gelesen. Ich kann dir die Zeitung
geben. 4. Ich möchte im Reisebüro arbeiten. Ich muss noch viel
lernen. 5. Wir müssen mehr lesen. Wir wollen viel wissen. 6. Fährst
du heute zur Oma? Bleibst du lieber zu Hause. 7. Sein Vater ist  Ingenieur.
Seine Mutter ist Ingenieurin. 8. Das Studium fällt mir schwer. Ich
lerne fleiβig.

Thema 8. Im Restaurant
Грамматика:
1.     Степени сравнения
  прилагательных и наречий.
2.     Основные формы
  глагола.
3.     Прошедшее повествовательное
  время – Präteritum.
4.     Парные союзы.

1.     Lesen
Sie.
Im Restaurant
Das italienische Restaurant
«Sorrento» in der Wilkenburger Straße 12 haben wir sehr schnell gefunden.
Das Restaurant war nicht sehr groß, aber hell und gemütlich. Uns
wurde ein Tischchen am Fenster angeboten. Ringsum standen schöne
Zimmerpflanzen und kleine Palmen. Der Ober brachte uns die Speisekarte und fragte,
was wir trinken wollten.
“ Ein Bier für mich, ein
Mineralwasser für meine Frau und einen Orangensaft für den Jungen,
bitte”, antwortete mein Vater.
“Okay”, sagte der Ober und brachte
sofort die Getränke.
         “Was möchtet ihr denn
essen?” wandte sich Vater an uns. Vater sah sich die Speisekarte an.
«Ich nehme einen
gemischten Salat und dann eine Pizza mit Schinken, Käse und Tomaten. Dann
einen Rheinischen Weißwein und zum Nachtisch eine Kugel Schokoladeneis»,
sagte Mama.  Der Vater wählte Geflügelsuppe, Schweinebraten mit
Kartoffeln, Bier und Erdbeereis mit Kaffee. Ich bat um eine Pizza mit Pilzen
und Zwiebeln, und Erdbeereis.Als der Ober zu uns kam, bestellte Mama für
uns alle. Bald brachte der Ober die Gerichte und das Besteck. Mama nahm eine
Serviette und legte sie neben meinen Teller.
          «Schmeckt es
gut?» fragte sie mich.
           «Ja»,
antwortete ich.
          «Du hast
immer noch keine Manieren! Nimm die Gabel in die linke Hand und das Messer in
die rechte», brachte mir Mama die guten Manieren bei.
Endlich war das
Beibringen der guten Manieren vorbei. Wir hörten leise Musik und
besprachen unsere Reise.
Dann sagte Vater: «Herr
Ober, die Rechnung bitte!»
          «Zusammen
oder getrennt?» fragte uns der Ober.
          «Alles
zusammen, bitte.»
           «Ein gemischter Salat, eine Pizza mit Schinken,
Käse und Tomaten, eine mit Pilzen und Zwiebeln, ein Weißwein, eine
Geflügelsuppe, ein Schweinebraten mit Kartoffeln, zweimal Erdbeereis, eine
Kugel Schokoladeneis, ein Mineralwasser, ein Orangensaft, ein Kaffee und zwei
Bier. Das macht achtundsiebzig Euro zwanzig.»
«Achtzig. Danke». Vater zahlte, und wir gingen raus.

         Wortschatz:
das Besteck – столовый прибор
empfehlen – рекомендовать
das
Erdbeereis  – земляничное мороженое
das
Fleischgericht – мясное блюдо
die Gabel – вилка
die Geflügelsuppe – суп из домашней птицы
gemischt – смешанный
das Gericht – блюдо
getrennt – раздельный
die Kugel – шарик (порция) мороженого
die Manier – манера
das Messer – нож
der Ober – официант
die Pizza  – пицца
heraus gehen – выходить
die Rechnung – счёт
der
Rinderbraten – жаркое из говядины
ringsum – вокруг, кругом
der Schinken – окорок, ветчина
schmecken – быть вкусным
das Schokoladeneis – шоколадное мороженое
der Schweinebraten – жаркое из свинины
die Serviette – салфетка
die Speisekarte – меню
der Weiβwein – белое вино
die Zimmerpflanze  – комнатное растение
die Zwiebel – лук
Schmeckt es gut? – Вкусно?
Keine Manieren! – Никакого воспитания!

I.
Ответьте на вопросы:
1.
Wo befand sich das italienische Restaurant “Sorrento”? 2. Wie war das Restaurant?
3. Was wurde uns angeboten? 4. Was stand ringsum? 5. Was brachte der Ober den
Gästen und was fragte er? 6. Welche Getränke bestellte der Vater und
für wen? 7. Was wollte die Mutter essen? 8. Was wählte der Vater? 9.
Worum bat der Junge? 10. Wer bestellte das Essen für alle? 11. Was brachte
der Ober bald? 12. Was legte die Mutter neben dem Teller des Jungen? 13. Was
brachte die Mutter dem Jungen bei? 14. Was machten die Gäste, als das
Beibringen der guten Manieren vorbei war? 15. Worum bat der Vater den Kellner,
als die Teller leer geworden waren? 16. Bezahlten die Eltern zusammen oder getrennt?
17. Wie viel musste der Vater bezahlen? 18. Wie viel bezahlte
er und warum?
II.
1.
Haben Sie immer guten Appetit? 2. Woraus besteht normalerweise Ihr Frühstück?
3. Um wieviel Uhr haben Sie Ihre Mittagspause? 4. Was essen Sie zu Mittag?  5.
Nehmen Sie auch eine Vorspeise? Was nehmen Sie als Vorspeise? 6. Wann isst man
die Vorspeise – vor oder nach der Suppe? 7. Schmeckt das Essen immer gut? 8.
Was nehmen Sie normalerweise als Nachspeise? 9. Trinken Sie gern Kaffee? 10.
Trinken Sie Kaffee mit oder ohne Milch? 11. Essen Sie ein Stück Kuchen oder
Torte dazu? 12. Wann essen Sie Abendbrot? 13. Essen Sie Abendbrot zu Hause? 14.
Besuchen Sie manchmal Restaurants und Cafés? 15. Gibt es im Restaurant
eine groβe Auswahl
von Speisen? 16. Wer bedient Sie im Restaurant?

ГРАММАТИКА

1.
Степени
сравнения прилагательных и наречий.

Прилагательные
и наречия имеют три степени сравнения: положительную (Positiv), сравнительную (Komparativ) и превосходную (Superlativ). Исходной
является положительная степень, от нее образуется сравнительная при помощи
суффикса -er  и превосходная при помощи суффикса -(е)st (am   -(е)sten):
laut – lauter – am lautesten,
der lauteste  (громкий – громче – громче всех, самый громкий);
klein – kleiner – am kleinsten, der kleinste  (маленький – меньше
– меньше всех, самый маленький).
Большинство
прилагательных с корневыми гласными а, о, u в сравнительной и
превосходной степени получают умляут:
kalt – kälter – am kältesten, der  kälteste (холодный –
холоднее – холоднее всего, самый холодный).
Следующие
прилагательные и наречия образуют степени сравнения не по общему правилу:
gut
– besser – am besten  (хорошо – лучше – лучше всех)
gern
– lieber – am liebsten  (охотно – охотнее – охотнее всего)
viel
– mehr – am meisten  (много – больше – больше всего)
hoch
– höher – am höchsten  (высокий – выше – выше всего)
groβ –
gröβer – am
gröβten  (большой – больше – больше всего)
nah
– näher – am nächsten  (близкий – ближе – ближе всего)
bald
– eher – am ehesten  (скоро – скорее – скорее всего)
Обратите
внимание на перевод следующих прилагательных и наречий в превосходной степени:
die meisten (Studenten) – большинство (студентов)
am meisten – чаще всего, в
большинстве случаев
die
nächste (Woche) – следующая (неделя)
nächstens – в ближайшее
время
höchstens – в высшей
степени
wenigstens, mindestens – по крайней
(меньшей) мере

Полная и краткая форма прилагательных в
различных степенях сравнения

Степень сравнения

Прилагательное как часть сказуемого
  (краткая форма)

Прилагательное как определение (полная
  форма)

Положительная

Dieser Weg ist lang. –
Эта дорога длинная.

Der lange Weg – Длинная дорога

Сравнительная

Суффикс -er

Dieser Weg ist länger.
  – Эта дорога длиннее.

Суффикс -er + окончание
Der längere Weg – Более длинная
  дорога

Превосходная

am   -(е)sten
Dieser Weg ist am längsten.
  – Эта дорога длиннее всех.

Суффикс -(е)st + окончание
Der längste Weg – Самая длинная
  дорога

2.     Основные формы глагола.
Чтобы
правильно употреблять немецкий глагол, нужно знать его основные формы.
Основными
являются неопределенная форма глагола (Infinitiv), прошедшее
повествовательное время (Präteritum) и причастие II (Partizip II).
Все
глаголы по способу образования основных форм можно разделить на три группы:
слабые, сильные и неправильные глаголы.
К
слабым глаголам
относится большинство немецких глаголов, в том числе возвратные глаголы с
частицей sich.
Сильных
глаголов
около 200, в словаре они отмечены значком *: fahren*.
К
неправильным глаголам
относятся следующие глаголы: nennen, kennen, rennen, brennen, denken, senden,
wenden, bringen, verbringen, tun, а также werden, sein, haben, модальные
глаголы wollen, sollen, müssen, können, dürfen, mögen и глагол wissen.

Образование
основных форм глагола

Группа глаголов

Неопределенная  форма
  (Infinitiv)

Форма претерита (Präteritum)

Причастие II (Partizip II)

слабые глаголы

основа + (e)n
sagen
fragen
malen

основа + (e)te
sagte
fragte
malte

ge- + основа + -t
gesagt
gefragt
gemalt

сильные глаголы

основа + (e)n

singen
tragen
fallen

основа
с изменением
  гласной
 sang
trug
fiel

ge- + основа (с
  изменением гласной) + -en
gesungen
getragen
gefallen

Группа глаголов

Неопределенная
  форма (Infinitiv)

Форма претерита
  (Präteritum)

Причастие II (Partizip II)

неправильные
  глаголы

основа + (e)n

nennen
bringen
können

основа
с изменением
  гласной + te
nannte
brachte
konnte

ge- + основа с
  изменением гласной + -t
genannt
gebracht
gekonnt

3.     Прошедшее повествовательное
время – Präteritum.
Präteritum (Imperfekt) – простая форма
прошедшего времени, употребляется преимущественно в повествовании, связном
рассказе.
·
Слабые глаголы образуют
претеритум    при помощи суффикса -(e)te, который присоединяется
к основе глагола перед личными окончаниями.

основа глагола + (e)te + личные
  окончания (кроме 1-го и 3-го лица ед. числа)

lernen

ich

lernte

wir

lernte
-n

du

lernte
-st

ihr

lernte
-t

er/sie/es

lernte

sie/Sie

lernte
-n

In der Schule lernte er nicht
besonders gut. – В школе он учился не очень хорошо.

·
Сильные глаголы образуют
претеритум без суффикса, путем изменения корневой гласной в основе. Личные
окончания у сильных глаголов те же, что и у слабых.

основа с изменением гласной + личные
  окончания (кроме 1-го и 3-го лица ед. ч.)

schreiben

ich

schrieb

wir

schrieb
  -en

du

schrieb
  -st

ihr

schrieb
  -t

er/sie/es

schrieb

sie/Sie

schrieb
  -en

Anna schrieb den Aufsatz über ihre Winterferien. – Анна писала
сочинение о своих зимних каникулах.
·
Неправильные глаголы образуют
претеритум особым способом:
haben – hatte + личн. окончания
sein – war + личн. окончания
werden – wurde + личн. окончания
Модальные
глаголы образуют претеритум при помощи суффикса –te и личных окончаний,
при этом они теряют умляут: können – konnte, dürfen – durfte, müssen – musste, mögen – mochte, sollen – sollte, wollen – wollte.
Отделяемая
часть глагола ставится так же, как и в настоящем времени, в конце предложения:
Er nahm seine Tasche mit. – Он взял свою
сумку с собой.

4.
Парные
союзы.
 Парные союзы могут связывать как самостоятельные
предложения, так и однородные члены предложения. Наиболее употребительные
парные союзы:
 entweder … oder – или … или, либо
… либо
Entweder kommt sie noch heute oder sie kommt überhaupt nicht. – Или
она придет сегодня, или вообще не придет.
 sowohl …
als auch
– как … так и
Sowohl ich als
auch mein Freund studieren an dieser Universität. – Как я, так и мой друг учимся в этом университете.
 weder … noch – ни .. ни
Союз
 weder … noch отрицательный,
т.е. в предложении кроме него   другого отрицания нет.
Ich kann weder heute noch morgen kommen. – Я не
могу прийти ни сегодня, ни завтра.
nicht nur … sondern auch – не только … но
и
Der Kranke bekommt nicht nur Suppe, sondern er darf auch schon Fleisch und Gemüse essen. – Больному дают не
только суп, но также ему разрешают уже есть мясо и овощи.

mal
… mal, bald … bald – то … то
Bald
fährt er mit dem Auto, bald geht er zu Fuβ. – То он ездит на машине, то ходит пешком.

УПРАЖНЕНИЯ
1.
Поставьте
прилагательные и наречия в нужной степени     сравнения.
Образец: Ich bin
jung. – Du bist jünger. – Er ist am jüngsten.
1. Meine Geschwister sind klein. Deine
Geschwister sind … . Seine Geschwister sind … . 2. Unser Ort ist schön.
Euer Ort ist … . Ihr Ort ist … . 3. Dieses Haus ist hoch. Jenes Haus ist … .
Das Gebäude der Uni ist … . 4. Ich arbeite gut. Du arbeitest … . Er
arbeitet … . 5. Wir üben viel. Ihr übt … . Sie üben … . 6. Ich
tanze gern. Sie tanzt … . Unsere Freundin tanzt … . 7. Dieses Buch ist
interessant. Das zweite Buch ist … . Das  dritte Buch ist … . 8. Im Mai ist das
Wetter warm. Im Juni ist das Wetter noch … . Im Juli ist das Wetter … . 9. Mein
Zimmer ist groβ. Dein
Zimmer ist … . Das Zimmer meiner Eltern ist … .10. Im April sind die Tage lang.
Im Mai sind sie noch … . Im Juni sind die Tage … . 11. Im Oktober werden die
Tage kurz. Im November werden die Tage … . Im Dezember werden die Tage … .
2.
Сравните
данные величины и составьте предложения.
Образец: Die
Schildkröte ist langsam, die Schnecke ist langsamer, aber
das Faultier ist am langsamsten.
1.
Flüsse:
die Oder – 866 km lang, die Elbe – 1165 km lang, der Rhein – 1320 km lang. 2.
Berge: der Kasbek – 5033 m hoch, der Elbrus – 5642 m hoch, der Everest – 8848 m
hoch. 3. Tiere: das Nashorn – 3000 kg schwer, das Nilpferd – 4000 kg schwer,
der Elefant – 6000 kg schwer. 4. Meere: die Ostsee – 390 000 km² groβ, das
Schwarze Meer – 422 000 km² groβ, die
Nordsee – 580 000 km² groβ. 5. Seen: der
Ladogasee – 230 m tief, der Issyk-Kul – 668 m tief, der Baikalsee – 1620 m
tief.
3. Спишите текст, поставьте
прилагательные в скобках в нужной степени сравнения.
Peter und
sein Opa mögen Motorräder. Früher war Opas Motorrad (teuer) und
(schnell). Die Straβen waren damals viel (schlecht) als heute.
 Der Benzin war aber nicht (billig). Peters Maschine ist (klein) als Opas
Motorrad, sie ist auch (billig), aber sie ist (schnell). Und sie verbraucht
auch nicht mehr Benzin, sie ist (schön).
4. Вставьте lieber или  besser.
1. In
diesem Sommer ist das Wetter in Sotschi … als im vorigen. 2. Ich arbeite … in
der Bibliothek als zu Hause. 3. Ich fühle mich heute schlecht, ich bleibe
… zu Hause. 4. Als Vorspeise nehme ich … Salat. 5. Die letzte Kontrollarbeit
haben Sie … geschrieben. 6. Wir gehen heute … in die Disco.
5. Вставьте gröβer или mehr.
1. Die
Kinder verbringen jetzt … Zeit im Freien, denn sie haben Ferien. 2. Unsere neue
Wohnung ist … als die alte. 3. Gestern habe ich … als gewöhnlich an meinem
Artikel gearbeitet. 4. Für diesen Anzug habe ich … bezahlt als für
meinen Mantel.
6. Употребите weniger или kleiner.
1. Die
Studenten machen jetzt … Fehler als früher. 2. Dieser Supermarkt ist … als
der Supermarkt in der Blumenstraβe. 3. Warum liest
du jetzt … als früher? 4. Unsere Gruppe ist in diesem Semester … geworden.
5. Dieser Text ist … als Text 12.
7. Образуйте от
глаголов причастия II и распределите их по виду
образования.

ge_______
  en

ge_______t

________en

________t

laufen, sagen, verstehen, suchen,
schenken, gefallen, geschehen, entscheiden, wohnen, probieren, bezahlen, erzählen,
haben, holen, schlieβen, studieren, bekommen, kaufen, leihen,
singen, vergessen.
8. Образуйте
инфинитив от причастия II.
genannt, gehangen, getroffen, gelegen,
gegessen, gestanden, gewusst, gekannt, genommen, begonnen, übersetzt,
bestellt, verbracht, gebracht, geblieben, gelacht, getrunken, gewartet,
gekocht, geholfen, gedacht, gewesen, eingeladen, aufgemacht.
9. Образуйте форму
прошедшего повествовательного (претеритум) от следующих глаголов.
1. fahren, beginnen, aussteigen, kommen,
laufen, tragen, nehmen, singen, anrufen
2. bewundern, erzählen, antworten,
sich interessieren, sich entwickeln, gründen, bedeuten, bilden
3. kennen, nennen, bringen, haben, sein,
werden, denken
10. Поставьте
слабые глаголы в претеритум. Предложения переведите.
1. Ich … den Kindergarten nur zwei Jahre.
(besuchen) 2. Zum Geburtstag … man Klaus viele Geschenke. (schenken) 3. Die Groβeltern …
uns zu Weihnachten (gratulieren) und … alles Gute. (wünschen) 4. Mein
Freund … am schnellsten in der Klasse. (übersetzen) 5. Die Kinder … auf
der Straβe Fuβball
(spielen) und … das Auto nicht. (bemerken) 6. Wo … du … in den Winterferien?
(sich erholen) 7. Die Mutter … die Blumen in die Vase. (stellen) 8. Am
Wochenende … meine Freunde im Garten (arbeiten) und ich … . (mitmachen) 9. Meine
Eltern … mir endlich einen Hund. (kaufen) 10. Er … sehr interessant
(erzählen) und alle … ihm gerne … (zuhören) 11. In der Stadt Weimar …
und … der groβe Goethe
(leben, wirken) 12. Vor der Rente … meine Oma in der Schule Deutsch.
(unterrichten)
11. Поставьте
сильные глаголы в претеритум. Предложения переведите.
1. Der Sommer (sein) zu Ende und die
Vögel (fliegen) nach dem Süden. 2. Kurt (laufen) vorbei und (sehen)
mich nicht. 3. Vor unserem Haus (wachsen) ein kleiner Fichtenbaum. 4. Der
Lektor (sprechen) von der politischen Lage in Europa und Amerika. 5. Mir
(einfallen) eine interessante Idee. 6. Was (trinken) du heute zum
Frühstück? 7. Ich (backen) zum Geburtstag einen Apfelkuchen, alle
Gäste (essen) ihn mit groβem Appetit. 8.
Wessen Sachen (liegen) auf dieser Schulbank? 9. Gestern (anrufen) uns unsere
Verwandten aus Kiew. 10. Nach der Arbeit (bleiben) der Vater noch in seinem
Büro. 11. Er (sprechen) sehr langweilig und ich (verlieren) Geduld. 12.
Nina (zuschlieβen) still
die Tür. 13. Die Lehrerin (betreten) den Raum und die Kinder (aufstehen).
12. Вставьте
глаголы из скобок в претеритуме, обратите внимание на место в предложении
отделяемой приставки глагола.
1. Früh am Morgen … er mich
(anrufen). 2. Ich … schnell (aufstehen) und … (sich anziehen). 3. Am Sonntag …
wir in eine neue Wohnung (einziehen). 4. Gestern Abend … sie mir eine freudige
Nachricht (mitteilen). 5. Er … mich und meine Frau zur Party (einladen). 6.
Meine Tochter … einen schönen Rock (anprobieren). 7. In Ihrem Mantel …  Sie
toll! (aussehen) 8. Der Reisende … aus dem Zug (aussteigen) und … mit der
Rolltreppe (hinauffahren). 9. Vom Bahnhof … er seine Schwester mit seinem Wagen
(abholen).
13. Вставьте сказуемое в претеритуме, предложения переведите.
1. Ich … um 17.15 Uhr am Hauptbahnhof.
(sein) 2. Als erstes … ich mir ein Hotel. (suchen) 3. Ich … keine Hotels in
Frankfurt (kennen), deshalb … ich zur Touristeninformation. (gehen) 4. Dort …
man mir ein schönes, kleines Hotel in der Stadtmitte. (empfehlen) 5. Ich …
ein Taxi (nehmen) und … zum Hotel. (fahren) 6. Im Hotel … ich meine Koffer
(auspacken) und … (duschen). 7. Danach … ich ins Restaurant (gehen) und … sehr
viel (essen), denn ich … Hunger. (haben) 8. Schlieβlich … ich
sehr müde (sein) und … ins Bett. (gehen)

14. Переведите предложения, обратите внимание на парные союзы.
1. Ich möchte entweder den Professor
oder seinen Assistenten sprechen. 2. Entweder kommen meine Eltern nach Moskau
oder ich fahre zu ihnen ins Dorf. 3. Ich habe weder einen Bruder noch eine
Schwester. 4. In diesem Park kann man sich nicht nur gut erholen, sondern auch
viel Neues sehen. 5. Wir haben sowohl Vorspeisen als auch Nachspeisen bestellt.
6. Entweder kommt er heute Abend oder er besucht uns morgen Mittag. 7. Heute
gehen wir weder ins Café noch ins Restaurant. 8. Wir bestellen entweder
Schweinebraten mit Gemüse oder Schnitzel mit Kartoffeln. 9. Bald schreibt
sie mir oft, bald bekomme ich von ihr monatelang keine E-mail.
         15. Переведите на немецкий язык.
1. Я выпиваю за завтраком либо чашку кофе,
либо чашку чая. 2. Он обедает или в ресторане, или в кафе. 3. Я возьму как суп,
так и второе. 4. Я сегодня не завтракала и не обедала. 5. У него нет ни
словаря, ни учебника. 6. В этом кафе можно не только хорошо позавтракать, но и
пообедать. 7. Я еду на автобусе или иду пешком. 8. Больному нельзя есть ни
мяса, ни рыбы. 9. Мы либо позвоним тебе, либо придем завтра вечером. 10. Мой
сын не только звонит мне, но и часто навещает. 11. Я не могу ему позвонить: то
его нет дома, то телефон занят.

Thema 9. Im Warenhaus
Грамматика:
1.     Сложноподчиненное
  предложение.
2.     Виды  придаточных
  предложений.

Lesen Sie.
Im Warenhaus
Am
Donnerstag waren wir schon in Hürth, einem kleinen Städtchen bei
Köln, wo Frau Berger, die Tante meines Vaters, ihr Haus hat. Früh am
nächsten Tag sagte sie zu uns: «Einen schönen guten Morgen, meine
Lieben! Steht auf, wir fahren einkaufen!» Nach dem Frühstück
öffnete sie ihre Garage und fuhr mit einem «Volkswagen Golf» heraus.
«Bitte einsteigen!» sagte sie. Mama und ich nahmen auf dem Hintersitz Platz.
Vater aber blieb zu Hause. «Die Geschäfte sind nur heute auf», setzte Frau
Berger fort. «Am Wochenende sind sie in ganz Deutschland zu, darum kauft man
fast immer am Freitag oder samstags früh ein. Für das Wochenende oder
für die ganze Woche, um Zeit zu sparen.» Wir fuhren ab.
Im
Warenhaus gab es schon viele Käufer. «Anna», wandte sich Frau Berger an
Mama. «Ich möchte einige Geschenke für meine Schwester kaufen. Es
wäre sehr liebenswürdig, wenn du mir helfen könntest.» Mit der
Rolltreppe fuhren wir zum 3. Stockwerk hinauf, wo sich die Abteilung für
Frauenkleidung befand.
In
der Abteilung gab es eine groβe Auswahl von
Waren. Ohne uns zu beeilen, schätzten wir das Angebot ein. Plötzlich
sagte Frau Berger: «Ich finde diese Bluse toll. Schau mal, Anna, wie
gefällt sie dir?»
«Die
Bluse ist ganz schick. Und paβt mir gut. Was kostet sie?»
«39.50
Euro.»
«Wir
nehmen sie.»
Über den Lautsprecher
hörte man: «Liebe Damen und Herren! Bitte beachten Sie auch unser
Sonderangebot: im Erdgeschoß werden Herrensocken aus Baumwolle angeboten.
Der Preis ist um 20 Prozent reduziert. Eine Dreierpackung kostet nur 12 Euro.»
Wir fuhren mit der Rolltreppe hinunter.
Dann wählte Frau Berger mit
Mama einen Pullover für den Vater, der modisch und gleichzeitig preiswert
sein sollte.
Das Warenhaus war eigentlich
riesengroß: 4 Stockwerke, mehrere Abteilungen. Was ich dort nicht alles
gesehen habe! T-Shirts und Jeans, Herrenanzüge und Regenmäntel,
Lederwaren, Hemden, Winter- und Sommerschuhe. Im ersten Stockwerk sah ich
Bügeleisen, Kaffeemaschinen und anderes mehr. Also, man konnte dort alles
finden, von Unterwäsche bis zu automatischen Waschmaschinen.
Inzwischen hatten Mama und Frau
Berger auch noch Bettwäsche und ein Bügeleisen gekauft. Mama war
müde, aber zufrieden.
Wortschatz:
die
Abteilung
– отдел
das
Angebot
– ассортимент
aufsein – быть открытым
die
Baumwolle
–  хлопок,  хлопчатобумажная ткань
beachten – обращать внимание
die Bettwäsche – постельное бельё
das Bügeleisen – утюг
die Dreierpackung – упаковка трех единиц
товара
fortsetzen – продолжать
die
Garage
– гараж
herausfahren – выезжать
hinauffahren – ехать наверх, въезжать
(наверх)
hinausgehen – выходить
der
Hintersitz
– заднее сиденье
inzwischen – между тем
die
Jeans
– джинсы
die
Kaffeemaschine – кофеварка
der
Käufer
– покупатель
die
Lederware
– изделие из кожи
liebenswürdig – любезный
modisch – модный
der
Pullover
– свитер, пуловер
reduzieren – сокращать, уменьшать
der
Regenmantel
– дождевик, (непромокаемый) плащ
die
Rolltreppe
– эскалатор
samstags – по субботам
schick – изящный
die
Socke
– носок
das
Sonderangebot
– распродажа
das
T-Shirt
– футболка
die
Unterwäsche – (нижнее) белье
die
Wäsche
– белье
die
Waschmaschine – стиральная машина
der
Winterschuh
– зимняя обувь
zusein – быть закрытым

I.
Ответьте на вопросы
1. Wo hat
Frau Berger ihr Haus? 2. Was sagte Frau Berger früh am nächsten Tag
zu ihren Gästen? 3. Womit fuhr sie aus ihrer Garage heraus? 4. Wo nahmen
die Mutter und der Junge Platz? 5. Fuhr der Vater mit? 6. Warum kauft man in
Deutschland fast immer am Freitag oder samstags früh ein? 7. Was
möchte Frau Berger kaufen? 8. Wohin und womit fuhren sie hinauf? 9. Was
befand sich dort? 10. Was gab es in der Abteilung? 11. Was schätzten sie
in der Frauenabteilung ein? 12. Was sagte Frau Berger plötzlich? 13. Was
kostete die Bluse? 14. Was wählte Frau Berger dann? 15. Wie sollte der
Pullover sein? 16. Wie war das Warenhaus, wie viele Stockwerke und Abteilungen
hatte es? 17. Was hatte der Junge dort gesehen? 18. Was sah er im ersten
Stockwerk? 19. Was konnte man dort finden? 20. Was hatten Mama und Frau Berger
inzwischen gekauft? 21. Wie war die Mutter?
II. 1.
Bleiben Sie vor den Schaufenstern stehen, wenn Sie an einem Warenhaus vorbei
gehen? 2. Was sehen Sie in den Schaufenstern eines groβen
Warenhauses? 3. Was können die Kunden imWarenhaus kaufen?  4. Was
möchten Sie dort kaufen? 5. An wen wenden Sie sich imWarenhaus, wenn Sie
etwas kaufen wollen? 6. Probieren Sie die Kleidung an, bevor Sie sie kaufen? 7.
Welche Farbe steht Ihnen gut? 8. Was kostet ein Kleid im Warenhaus
normalerweise? 9. Wo zahlen Sie? 10. In welcher Abteilung kaufen Sie Schuhe? 11.
Was machen Sie, wenn Ihnen die Schuhe nicht passen, die Sie anprobieren?

ГРАММАТИКА

1.
Сложноподчиненное
предложение.

 Сложноподчиненное
предложение в немецком языке, как и в русском, состоит из главного предложения
и одного или нескольких придаточных предложений. Придаточное предложение
подчинено главному и выступает в нем как член предложения. Придаточные
предложения подчиняются главному при помощи подчинительных союзов или союзных
слов. Придаточные предложения могут стоять после главного, перед
главным, а также внутри главного предложения:
Das ganze Land lag unter Schnee, als Münchhausen nach Russland kam. – Вся страна лежала
под снегом, когда Мюнхгаузен приехал в Россию.
Als Münchhausen nach Russland kam,  lag das ganze Land unter Schnee. – Когда
Мюнхгаузен приехал в Россию, вся страна лежала под снегом.
Münchhausen sah,  als er nach Russland kam, das ganze Land unter Schnee. – Мюнхгаузен
увидел, когда приехал в Россию, что вся страна под снегом.
         Немецкое придаточное предложение
имеет твердый порядок слов: на первом месте стоит союзное слово или союз, затем
– подлежащее, а  сказуемое ставится на последнее место (см. примеры выше). Отделяемые
компоненты глагола (приставки и др.) при этом не отделяются, а пишутся слитно с
ним. Если сказуемое сложное, то на последнем месте стоит его спрягаемая часть.
Er weiβ, dass er morgen früh aufstehen soll. – Он знает, что
он должен завтра рано встать.
Союз и сказуемое образуют рамку, которая
заполняется другими членами предложения. Особый строй немецких придаточных
предложений затрудняет их перевод на русский язык. Поэтому можно
порекомендовать следующий порядок перевода: сначала переводится союз (1), потом
группа подлежащего (2), затем сказуемое (3), а далее остальные члены
предложения (4):
                   1
2             4                  3
Ich weiss, dass mein Vater jetzt
sehr beschäftigt ist. – Я знаю, что мой отец сейчас очень занят.
         Если придаточное предложение стоит
перед главным, то главное предложение начинается со спрягаемой части
сказуемого, а затем – подлежащее:
Als Münchhausen nach Russland kam,  lag das ganze Land unter Schnee. – Когда
Мюнхгаузен приехал в Россию, вся страна лежала под снегом.

2.
Виды
придаточных предложений.

Виды придаточных
  предложений

На какие вопросы
  отвечают

Что выражают

Какими союзами
  вводятся

Пример

Придаточные дополнитель
ные предложения

На вопросы косвенных падежей с предлогом
  и без

Дополнение, косвенную речь

dass (что, чтобы), ob (ли), вопросительными
  наречиями wer, wie, wo, was, wohin и др.,
  местоименными наречиями womit, wofür и др.

Ich weiβ, dass
  er eine lange Reise hatte.
Sie fragt, ob die Mutter
  kommt.
Weiβt du, wer
  uns heute besucht?
Erzähle mir, wofür du
  dich interessierst.

Виды придаточных
  предложений

На какие вопросы
  отвечают

Что выражают

Какими союзами
  вводятся

Пример

Придаточные предложения времени

Wann? (когда?)
Seit wann? (с каких пор?)
Wie lange? (как долго?)

Обстоятель-
ство времени

wenn (когда), als (когда), während (в то время как),
  solange (пока, до тех
  пор), nachdem (после того как),
  seitdem, seit (с тех пор как),
  bevor, ehe (прежде чем,
  пока не), bis (до тех пор, пока не)

Wenn ich freie Zeit
  habe, gehe ich gern ins Kino.
Als ich in St.
  Petersburg war, besuchte ich die Ermitage. (однократ-
ное действие в прошлом)
Während ich
  las, sah mein Bruder fern.
Bevor ich dich
  besuche, rufe ich dich an.
Ich warte, bis du
  zurückkommst.

Придаточные предложения причины

Warum? (почему?),
Mit welchem Grund? (по какой причине?)

Обстоятель-
ство причины

weil (потому что,
  так как), da (так как)

Ich gehe zum Arzt, weil
  ich mich schlecht fühle.
Da ich mich
  schlecht fühle, gehe ich zum Arzt.

Придаточные предложения цели

Wozu? (зачем, для чего?)
Zu welchem Zweck? (для какой
  цели?)

Обстоятель-
ство цели

damit (чтобы)

Ich gebe dir das Buch, damit
  du es liest.

Придаточные предложения условия

Unter welcher Bedingung? (при каком условии?)

Обстоятель-
ство условия

wenn (если)

Wenn du diese Regel
  aufmerksam liest, verstehst du sie.

Придаточные определительные предложения

Welcher? (какой?) Welches?
  (какое?) Welche?
  (какая, какие?)
Was für ein(e)? (что за ..?)

Определение

Относительные местоимения
der (который),
das (которое),
die (которая,
  которые)

Der Student, der da sitzt,
  ist mein Freund.
Ich wohne bei meiner Tante, die
  als Lehrerin arbeitet.
Das Buch, das ich lese,
  ist sehr interessant.

Относительные местоимения der (который), das (которое), die (которая,
которые) склоняются так же, как определенный артикль, исключение составляют
формы Genitiv (родит. падежа):

Падеж

М.р.

Ср.р.

Ж.р.

Мн.ч.

Nom.

der

das

die

die

Gen.

dessen

deren

Dat.

dem

der

denen

Akk.

den

das

die

die

УПРАЖНЕНИЯ

1.     Закончите
предложение, образовав из простого предложения придаточное дополнительное. Предложения
переведите.
Es ist mir bekannt, dass …
1. In der
Schweiz gibt es 8 Universitäten. 2. Die Schweiz besitzt etwa 20% der
Alpen. 3. Die Hauptstadt der Schweiz ist Bern. 4. Die gröβte Stadt
der Schweiz ist Zürich. 5. Das kleinste deutschsprachige Land ist das
Fürstentum Lichtenstein. 6. Das höchste Tier der Erde ist die
Giraffe. 7. Das schnellste Tier der Erde ist die Antilope. 8. Der gröβte Vogel
der Erde ist der Strauβ.
2.  Расскажите, о
чем Вас спрашивал репортер. Используйте данные ниже  вопросы.
Der Reporter wollte wissen, ob ich …
1.
Hast
du viele Freunde? 2. Möchtest du einen ausländischen Freund haben? 3.
Treibst du viel Sport?  4.  Spielst du Tischtennis? 5. Machst du gern
Wanderungen? 6. Interessierst du dich für Musik? 7. Hörst du gern
Rockmusik? 8. Machst du immer deine Hausaufgaben? 9. Liest du gern? 10.
Möchtest du eine Reise machen?
Der
Reporter fragte, …
1.
Wie
alt bist du? 2. Wo wohnst du? 3. Wo arbeiten deine Eltern? 4. Was für ein
Hobby hast du? 5. Welche Haustiere hast du? 6. Wie lernst du? 7. Was ist dein
Lieblingsfach? 8. Wie fällt dir das Studium (leicht oder schwer)? 9. Wann
stehst du gewöhnlich auf? 10. Wie heiβt deine
Deutschlehrerin?
3. Закончите
предложение, образовав из простого предложения      придаточное дополнительное.
Обратите внимание на сложное сказуемое. Предложения переведите.
Ich weiβ genau, dass …
1.
Oleg
hat alle Prüfungen gut abgelegt. 2. Professor Neumann hat einen
interessanten Vortrag über Deutschland gehalten. 3. Viktor hat diesen
Artikel gut aus dem Deutschen ins Russische übersetzt. 4. Peter hat vor
kurzem ein hübsches Mädchen kennen gelernt. 5. Kollege Stein hat an
der Konferenz in Berlin teilgenommen. 6. Inge hat zum Neujahr viele
Glückwunschkarten bekommen. 7. Die Kinder wollen während der
Weihnachtsferien nicht zu Hause bleiben. 8. Seine Familie bereitet sich auf
eine lange Reise vor. 9. Die Studentin Petrowa arbeitet jetzt an einem Artikel
über Sitten und Bräuche in Deutschland.
4. Продолжите
предложения, используя союзы dass или ob, или
вопросительное местоимение was.
1. Ich
sehe, … er ein fleiβiger Student ist. 2. Ich frage, … in diesem
Brief steht. 3. Ich weiβ nicht, … er im
Brief geschrieben hat. 4. Ich weiβ, … er dir sagen
will. 5. Ich habe gehört, … Kurt in Moskau studiert hat. 6. Stimmt es, …
sie die Prüfung gut abgelegt hat? 7. Ich weiβ nicht, …
du über deine Reise erzählen will. 8. Ich frage ihn, … er morgen zum
Unterricht kommt?
5. Вставьте союзы wenn или als. Предложения переведите.
1. … ich
erwache, ist es schon 7.00 Uhr. 2. … ich gestern aufstand, zeigte mein Wecker
schon 7.30 Uhr. 3. … mein Vater am Mittagstisch sitzt, liest er immer eine
Zeitung. 4. … wir gestern nach Hause kamen, waren alle sehr müde. 5. … das
Neujahrsfest kommt, warten alle auf Geschenke. 6. … ich eine Mitteilung von
meiner Freundin aus dem Ferienlager bekam, schrieb ich sofort eine Antwort. 7.
… sie ihren Namen hörte, stand sie auf. 8. … er sich daran erinnert,
lachelt er immer. 9. … sie keinen Hunger hatte, trank sie immer eine Tasse Tee.
10. … wir uns sahen, reichte er mir immer die Hand.
6. Из двух
самостоятельных предложений образуйте сложноподчиненное с помощью союза als.
1. Die Touristen
waren in Dresden. Sie bewunderten den Zwinger. 2. Die Touristen waren in
Köln. Sie besichtigten den Kölner Dom. 3. Die Touristen waren in
Leipzig. Sie besuchten die Deutsche Bücherei. 4. Die Touristen waren in
Bremen. Sie machten eine Stadtrundfahrt. 5. Die Touristen waren in Hamburg. Sie
besichtigten den Hafen. 6. Die Touristen waren in Potsdam. Sie bewunderten das
Schloβ
Sanssouci. 7. Die Touristen waren in München. Sie besuchten das
Oktoberfest. 8. Die Touristen waren in Berlin. Sie besuchten das Pergamonmuseum.
7. Преобразуйте
первые предложения в придаточные с союзом wenn или   als.
1. Ich war im
vergangenen Sommer in Berlin. Ich besuchte viele Museen. 2. Mein Freund kam von
seiner Dienstreise zurück. Er erzählte immer viel Interessantes. 3. Ich
traf gestern meinen Studienfreund. Ich freute mich sehr. 4. Der Vorhang ging
nieder. Alle Zuschauer verlieβen den
Zuschauerraum. 5. Ich habe starke Zahnschmerzen. Ich gehe immer zum Zahnarzt.
6. Ich fahre an die See. Ich erhole mich immer gut. 7. Die Touristen machten
eine Stadtrundfahrt durch Berlin. Sie lernten viele Sehenswürdigkeiten
kennen. 8. Die Studenten haben Prüfungen. Sie müssen sich darauf gut
vorbereiten.
 8. Соедините предложения
с помощью союзов während или bevor.
1. Ich betrete das Lokal. Ich schaue mir
die Preise vor der Tür an. 2. Ich bestelle mein Essen. Ich studiere die
Speisekarte. 3. Ich warte auf das Essen. Ich lese die Zeitung. 4. Ich esse. Ich
wasche mir die Hände. 5. Ich warte auf den zweiten Gang. Ich betrachte die
Gäste und suche nach alten Bekannten. 6. Ich esse. Ich unterhalte mich mit
den Gästen an meinem Tisch. 7. Ich bezahle. Ich bestelle mir noch einen
Kaffee. 8. Ich trinke meinen Kaffee. Ich werfe noch einen Blick in die
Tageszeitung. 9. Ich gehe. Ich zahle.
9. Соедините предложения
с помощью союзов da или weil.
1. Am Samstag habe ich Besuch. Ich habe
Geburtstag. 2. Am 1. Juni haben alle Schulabsolventen ihre erste Abschluβprüfung.
Alle sind im Stress. 3. Ich kann dich vom Bahnhof nicht abholen. Ich gehe um
diese Zeit zum Training. 4. Das Neujahrsfest ist sehr beliebt. Man feiert es
gerne. 5. Mein Bruder ist kurzsichtig. Er trägt Kontaktlinsen. 6. Moskau
ist die Hauptstadt Russlands. Es ist ein wichtiges Industrie- und
Kulturzentrum. 7. Er kommt nach Hause ganz nass zurück. Er hat seinen
Regenschirm vergessen. 8. Unser Flug ist erst am Montag. Wir können noch
Einiges für unsere Reise kaufen.
10. Образуйте сложноподчиненные
предложения, используя союз weil.
1. Man fährt
gern mit der U-Bahn, denn sie ist schnell. 2. Wir gingen durch alle Säle
des Museums, denn wir waren hier das erste Mal. 3. Meine Mutter geht auf die
Post, denn sie will ein Päckchen schicken. 4. Unser Ausflug fand am
Sonntag nicht statt, denn es regnete. 5. Die Verkäuferin zeigte uns ein
anderes Paar Schuhe, denn dieses war mir zu eng. 6. Sie kommt zu spät,
denn sie ist in einen falschen Bus eingestiegen. 7. Mario sieht sehr
glücklich aus, denn er hat Geburtstag. 8. Sie besucht oft das Puschkin-Museum,
denn sie interessiert sich für Kunst.
11. Вставьте damit или dass.
1. Der Lehrer
wiederholt den Satz noch einmal, … die Schüler ihn richtig verstehen. 2.
Er bittet mich, … ich ihn morgen um 10 Uhr abhole. 3. Wiederhole bitte deine
Telefonnummer, … ich sie aufschreiben kann. 4. Sagen Sie Herrn Weger, … er
seinen Kollegen N. anrufen soll. 5. Der Arzt verschreibt dem Kranken diese
Arznei, … er sie täglich einnimmt. 6. Wir wünschen Ihnen, … Sie Ihren
Urlaub gut verbringen. 7. Der Professor forderte, … alle Studenten während
der Pause den Übungsraum verlieβen.
12. Вставьте соответствующее
относительное местоимение der, den, die, das.
1. Wir besuchen
bald die Dresdener Gemäldegalerie, … in der ganzen Welt berühmt ist.
2. Ich besuche oft meinen Opa, … nicht weit von uns wohnt. 3. Eine
wunderschöne Erfindung ist das Rad, … man etwa 2600 vor Christus erfunden
hat. 4. Eine tolle Erfindung ist das Mikroskop, … man um 1590 in Holland
erfunden hat. 5. Eine groβe Erfindung ist
der Buchdruck, … Gutenberg 1440 erfunden hat. 6. Eine fantastische Erfindung
ist der Fotoapparat, … man 1839 in Frankreich erfunden hat.
13. Соедините
главное предложение с придаточным определительным. Предложения переведите.

     1. Die
  Sportschule ist eine Schule,

a) die
  Mädchen gern haben.

2.     Die
  Blumen sind Pflanzen,

b) den man beim
  Regen trägt.

3.     Jeans
  und T-Shirts sind Kleidungsstücke,

c) der in der
  Schweiz liegt.

4.     Puppen
  und Teddys sind Spielzeug,

d) die eine
  Reise machen.

5.     Der
  Bodensee ist ein See,

e) das die
  meisten Jungen toll finden.

6.     Der
  Rhein ist ein Fluβ,

f) die man zum
  Sportunterricht besucht.

7.     Der
  Brocken ist ein Berg,

g) die die
  Jugendlichen gern tragen.

8.     Die
  Reisenden sind Leute,

h) den viele
  Touristen besteigen.

9.     Der
  Regenmantel ist ein Mantel,

i) die man oft
  den Frauen schenkt.

10.  Fuβball ist
  ein Spiel,

j) der durch das
  ganze Deutschland flieβt.

11.  Dort spielen die
  Kinder,

k) in dem ich
  eine Woche gewohnt habe.

12.  Hier ist das
  Hotel,

l) dessen Foto
  ich dir gezeigt habe.

13. Das ist das
  Haus,

m) deren Ball in
  den Fluβ
  gefallen ist.

Thema 10. Beim
  Arzt
Грамматика:
1.     Безличные предложения.
2.     Будущее время – Futurum.

Lesen Sie.
Beim Arzt
Es kann vorkommen, dass man krank
wird. Wenn man krank ist, muss man zum Arzt gehen.
Der Arzt untersucht den Kranken
gründlich. Man muss den Oberkörper frei machen, er horcht Herz und
Lungen ab, misst den Blutdruck und fühlt den Puls. Man muss den Mund
öffnen, er schaut sich die Mandeln, die Zunge, den Hals und die Augen an.
Er verschreibt etwas gegen die Krankheit.
Die Medikamente muss man in der
Apotheke kaufen und vorschriftsgemäß (по инструкции) einnehmen.
Einige Tage später muss man zur Nachuntersuchung zurückkommen, wenn
es der Arzt anordnet. Wenn er die Krankheit nicht eindeutig feststellen kann,
schickt er den Patienten ins Laboratorium. Dort nimmt man eine Blutprobe. Mit
den Befunden geht der Patient zur Fachambulanz. Dort arbeiten Fachärzte.
Der zuständige Facharzt untersucht den Patienten.
Wir gehen jedes Jahr zum Zahnarzt.
Man hat oft Angst davor, denn die Behandlung (лечение) kann schmerzhaft
sein. Man muss sich jeden Tag mindestens zweimal die Zähne richtig putzen
und wenig Süßigkeiten, dafür (вместо этого) aber
viel Obst essen. Die Vorbeugung (профилактика) ist sehr
wichtig.
Wenn man sich gesund ernährt,
nicht raucht, nicht viel Alkohol trinkt, dafür aber viel Sport treibt und
sich viel an der frischen Luft aufhält, wird man nicht so leicht krank.
Vorsicht ist besser als Nachsicht! In Russland werden auch die kleinen Kinder
gegen Tuberkulose, Masern, Mumps, Pocken und Kinderlähmung geimpft.
Es gibt lebensgefährliche
Krankheiten wie AIDS und Krebs. Es gibt leichtere Krankheiten, die auch zu
Hause geheilt werden können, wie zum Beispiel Halsschmerzen,
Kopfschmerzen, Bauchschmerzen, Magenschmerzen, Erkältung oder Grippe. Im
Winter sind die Leute oft krank, meistens haben sie Grippe. Die typischen
Symptome dieser Krankheit sind: man fühlt sich unwohl, der Hals wird rot,
die Zunge ist belegt und man hat Fieber.
Ich bin nicht oft krank, aber
manchmal bekomme ich eine Grippe. Ich bin dann schwach und müde. Der Arzt
empfiehlt mir viel Vitamine zu essen, Tee zu trinken und eine Woche lang das
Bett zu hüten.
Wortschatz:
den Kranken
untersuchen –
обследовать больного
den
Oberkörper frei machen – раздеться до пояса
Herz und Lungen
abhorchen
– прослушать сердце и лёгкие
den Blutdruck messen – измерить кровяное
давление
eine Blutprobe
nehmen
– взять анализ крови
die Masern – корь
der Mumps – паротит, свинка
die Pocken – оспа
die
Kinderlähmung – детский паралич, полиомиелит
impfen – прививать, делать прививку
AIDS – СПИД
der Krebs – рак

I. Ответьте на вопросы:
 1.Wohin
muss man gehen, wenn man krank ist? 2. Wie untersucht der Arzt den Kranken? 3.
Wo muss man die Medikamente kaufen? 4. Wie muss man die Arzneimittel einnehmen?
5. Wohin muss man einige Tage später kommen, wenn es der Arzt anordnet? 6.
Wohin schickt der Arzt den Patienten, wenn er die Krankheit nicht eindeutig
feststellen kann? 7. Was macht man dort? 8. Wohin geht der Patient mit den
Befunden? 9. Wer arbeitet dort? 10. Wer untersucht den Patienten? 11. Warum hat
man oft Angst vor dem Zahnarzt? 12. Wie oft muss man sich die Zähneputzen?
13. Was ist sehr wichtig? 14. Unter welchen Bedingungen wird man nicht so
leicht krank? 15. Wogegen werden die kleinen Kinder in Russland geimpft? 16.
Welche lebensgefährlichen Krankheiten gibt es? 17. Welche leichteren
Krankheiten gibt es? 18. Was haben die Leute meistens im Winter? 19. Wie sind
die typischen Symptome der Grippe? 20. Was empfiehlt der Arzt bei der Grippe zu
machen?
II.  1.
Wenden  Sie sich an den Arzt, wenn Sie sich krank fühlen? 2. Wie
fühlen Sie sich, wenn Sie Grippe oder Angina haben? 3. Wann bekomen Sie
Schnupfen und Husten? 4. Tut Ihnen das Schlucken weh? 5. Haben Sie
Kopfschmerzen? Haben Sie hohes Fiber? 6. Welche Arznei nehmen Sie ein, wenn Sie
starke Kopfschmerzen haben? 7. Müssen Sie das Bett hüten, wenn Sie
krank sind und hohes Fiber haben? 8. Holen Sie den Arzt nach Hause oder gehen
Sie selbst in die Poliklinik, wenn Sie Fiber haben? 9. Gibt es in Ihrer Poliklinik
viele erfahrene Ärzte? 10. Wo können die Patienten in der Poliklinik
auf die Sprechstunde warten? 11. Welche Fragen stellt der Arzt normalerweise
dem Kranken? 12. Was macht der Arzt nach der Untersuchung des Kranken?
Verschreibt er ihm eine Arznei? 13. Wo bekommen Sie diese Arznei? Gibt es in
der Nähe Ihres Hauses eine Apotheke? 14. Wieviel Mal am  Tage müssen
Sie die Arznei einnehmen? Nehmen Sie die Arznei vor dem Essen oder nach dem
Essen ein? 15. Ist Grippe ansteckend? 16. Welche Komplikationen kann man sich
nach dieser Krankheit zuziehen? 17. Welche Kinderkrankheiten hatten Sie? 18. Haben
Sie sich je an einen Zahnarzt gewandt? 19. Haben Sie schon einige Zähne
plombieren lassen? 20. Haben Sie je einen Zahn ziehen lassen?

ГРАММАТИКА

1.     Безличные предложения.

Подлежащее может
выражаться не только именем существительным, но и именем собственным и
местоимением.
В немецком языке,
как и в русском, есть безличные предложения, где нет действующего лица, и оно
не подразумевается. В русском языке в таких предложениях нет подлежащего.  В немецких
безличных предложениях в качестве подлежащего употребляется безличное
местоимение es.
Безличное
местоимение es согласуется с
глаголом в 3-м лице ед.ч. и на русский язык не переводится. Сказуемое безличных
предложений обычно состоит из глагольной связки и предикатива, выраженного
прилагательным или существительным.
 Es ist
Sommer. – Лето.
 Es ist kalt. – Холодно.
Сказуемое в
безличных предложениях может быть также выражено безличными глаголами, которые обозначают,
как правило, явления природы.
Es regnet. – Идет дождь.
Es taut. – Тает.
Безличное
местоимение es выступает в
качестве подлежащего в таких оборотах, как:
Was gibt es Neues?
– Что нового?
Wie geht es Ihnen?
– Как Вы поживаете?
Es handelt sich um
… – Речь идет о….
Местоимение es не всегда
безлично. Es может быть личным
местоимением 3-го лица ед.ч. Оно заменяет в немецком языке существительные
среднего рода: Das ist ein Haus. Es ist groβ. – Это дом. Он – большой.

2.     Будущее время – Futurum.

Будущее
время глагола образуется из презенса глагола werden и инфинитива
смыслового глагола. Инфинитив смыслового глагола стоит в конце предложения.

  Futurum = werden + Infinitiv основного глагола

Спряжение глагола werden
в настоящем времени

ich

werde

wir

werden

du

wirst

ihr

werdet

er, sie, es

wird

sie, Sie

werden

Футурум
обозначает действие, которое совершится в будущем.
Ich werde danach meinen Lehrer fragen. – Я спрошу об
этом у своего учителя.
         С обстоятельствами времени morgen,
übermorgen и др. вместо футурума часто употребляется
презенс:
Morgen fahre ich nach
Minsk. – Завтра я поеду в Минск.

УПРАЖНЕНИЯ

1.     Переведите
предложения с местоимением es на русский язык.
1. Gestern hat es stark geregnet. 2. Im
Januar schneit es oft. 3. In diesem Zimmer ist es sehr gemütlich. 4. Es
ist heute sehr kalt und windig. 5. Am Meer ist es jetzt schon ganz warm. 6. In
Sibirien ist es im Mai ganz gut. 7. Was gibt es heute zum Frühstück? 8.
Gibt es illustrierte Märchenbücher? 9. Es läutet zum Unterricht.
2. Подберите к приведенным
пословицам русские эквиваленты.
1. Es geht alles auf eine Rechnung. 2. Es
gibt gute Menschen auf der Welt. 3. Es ist nicht alle Tage Sonntag. 4. Es
steckt nicht im Spiegel, was man im Spiegel sieht.
3. Выпишите из данных предложений
безличные.
1. Es ist früh. 2. In unserer
Universität gibt es eine Bibliothek. 3. Mein Vater arbeitet in einem Werk.
Es stellt Fernsehgeräte her. 4. Wir besuchen das Polytechnische Museum
gern. Es liegt in der Stadtmitte. 5. Ich sammle Briefmarken. Es ist sehr
interessant. 6. In diesem Text handelt es sich um die Umweltverschmutzung.
4. Поставьте глагол
werden в нужном лице и числе.
Предложения
переведите.
1. Er … das Geld bald bringen. 2. … ihr
mit uns zu Mittag essen? 3. Wir … unseren Nachbarn helfen. 4. Ich … noch eine
Stunde im Park bleiben. 5. … du ehrlich sein? 6. Sie … alles Nötige haben.
7. Der Junge … noch ein guter Geiger werden. 8. Unsere Kollegen … dir alles
erklären. 9. Niemand … das ändern. 10. Wer … meine Kontrollarbeit
korrigieren?
5. Поставьте вопросы в будущем времени.
1. Was machst du am Wochenende? 2. Gehst
du mit mir heute Abend ins Kino? 3. Wie lange machst du im Sommer Urlaub? 4.
Wann besuchen Sie mich? 5. Gehen wir am Sonntag schwimmen? 6. Gehen wir morgen
spazieren? 7. Fliegen sie nächstes Jahr wieder nach Österreich? 8. Gehen
wir nach der Arbeit noch ins Café?
6. Поставьте сказуемое в будущем времени.
1. Er liest ein Buch. Ich … auch ein Buch
… . 2. Er macht die Wohnung sauber. Sie … auch die Wohnung sauber … . 3. Er hat
Besuch. Wir … auch Besuch … . 4. Er bastelt ein Geschenk. Ich … auch ein
Geschenk … . 5. Ihr macht die Hausaufgaben. Wir … auch die Hausaufgaben … . 6.
Marie sieht fern. … du auch …? 7. Er geht spazieren. Sie … auch … . 8. Otto
hilft dem Vater. Ihr … auch dem Vater … .
7. Прочитайте
текст и ответьте подробно на вопрос в конце текста, употребив глаголы в будущем
времени.
Am Sonntag haben alle Leute groβe
Pläne für das neue Woche. Sie sagen: Ab morgen wird alles anders
werden. Peter wird viel lesen. Uwe wird sehr fleiβig lernen.
Karin wird nicht mehr lange schlafen. Eva wird endlich schwimmen lernen. Und
du? Was wirst du ab Montag machen?

Thema 11. Im Hotel
Грамматика:
1.     Инфинитивные обороты um … zu,
  ohne … zu, statt … zu.
2.     Глагол lassen.
3.     Конструкция
  haben(sein)+zu+Infinitiv.

Lesen
Sie.
Im Hotel
Was muss man erledigen, wenn eine
Dienstreise nach Deutschland geplant wird:
Erstens muss man im voraus ein
Nummer im Hotel auf den Namen des Dienstreisenden reservieren. Jedes moderne
Hotel stellt seinen Gästen allen Komfort zur Verfügung. Ein Hotel
liegt gewöhnlich in der Nähe des Bahnhofs. Die Preise im Hotel sind
sehr hoch. Zum Beispiel die Übernachtung mit Frühstück kostet
über 90 Euro. Aber alle Hotelzimmer haben  Bad oder Dusche mit  kalten und
warmen Wasser,  Fernsprecher, Kühlanlage,  Fernseher und  Bar mit
verschiedenen Kühlgetränken. Im Gebäude des Hotels gibt es
Aufzüge, Restaurants, Cafés, einen Konferenzraum oder Salon und
auch eine Wechselstube, eine Sauna, ein Solarium, eine Kegelbahn oder einen
Tennisplatz. Jedes Einzel- oder Doppelzimmer ist modern, gemütlich und
komfortabel. Hier stehen ein Schrank, ein oder zwei Betten, eine Couch, ein
Sessel, ein Tisch und ein Kühlschrank.
Wenn man ins Hotel kommt, muss man
vor allem am Empfang ein Anmeldeformular ausfühlen. Der Gast muss seine
Name schreiben, den Beruf, die Staatsbürgerschaft, Wohnort und auch die
Passnummer angeben. Es ist auch unbedingt den Ankunfts- und Abfartstag
anzugeben (d. h. die Aufenthaltsdauer). Dann bezahlt man das Zimmer und bekommt
den Schlüssel.
Der Aufzug bringt den Gast in
seinen Stock. In seinem Zimmer kann er sich ausruhen und duschen. Er packt den
Koffer aus, hängt seine Sache in den Schrank, legt das Waschzeug ins Bad
und stellt den Koffer ins Regal. Nach der Dusche geht man ins Restaurant. Wenn
eine Dienstreise zu Ende ist, begleicht man die Rechnung und verlässt das
Hotel.

Wortschatz:
die
Dienstreise – командировка
die
Űbernachtung mit Frühstück – ночёвка с завтраком
der
Aufzug – лифт
das
Einzelzimmer – одноместный номер
das
Doppelzimmer – двухместный номер
die
Couch – маленький диванчик
der
Empfang – стойка регистрации
ein
Anmeldeformular ausfüllen – заполнить формуляр для прописки
die
Staatsbürgerschaft – гражданство
die
Aufenthaltsdauer – продолжительность пребывания
sich
ausruhen – отдохнуть
das
Waschzeug – ванные принадлежности
die Rechnung begleichen – оплатить счёт

I. Ответьте на вопросы:
1. Was muss man im
voraus machen, wenn eine Dienstreise nach Deutschland geplannt wird? 2. Was
stellt jedes moderne Hotel seinen Gästen zur  Verfügung? 3. Wo liegt normalerweise
ein Hotel? 4. Wie sind die Preise im Hotel? 5. Was kostet zum Beispiel die
Űbernachtung mit Frühstück? 6. Was haben alle Hotelzimmer? 7.
Was gibt es im Gebäude des Hotels? 8. Wie ist jedes Einzel- oder Doppelzimmer?
9. Was steht hier? 10. Was muss man vor allem machen, wenn man ins Hotel kommt?
11. Was muss der Gast schreiben? 12. Was ist auch unbedingt anzugeben? 13. Was
bekommt man dann? 14. Was kann der Gast in seinem Zimmer machen? 15. Was macht er
danach? 16. Wohin geht man nach dem Duschen? 17. Was macht man, wenn eine Dienstreise
zu Ende ist?
II. 1. Wie sind
die Preise im Hotel In Ihrem Land? 2. Was kostet zum Beispiel die
Űbernachtung mit Frühstück in Russland? 3. Wo  liegen die Hotels
normalerweise in Russland? 4. Gibt es oft einen Garten vor dem Hotel? 5. Welche
Räume hat das Hotel in Russland? 6. Wie sind die Mitarbeiter in den
russischen Hotels? 7. Was bietet das Hotel in Russland an? 8. Haben Sie schon mal
in Russland in einem Hotel gewohnt? 9. Hat Ihnen Ihr Aufenthalt dort gefallen?
10. War es teuer? 11. Welches Hotel in Ihrer Stadt würden Sie den
Gästen empfehlen und warum?

ГРАММАТИКА

1.
Инфинитивные обороты um … zu,
ohne … zu, statt … zu.

С помощью оборота um … zu (чтобы) + Infinitiv выражается цель
действия.
Ich lerne Deutsch, um die deutsche
Literatur zu lesen. – Я учу немецкий язык, чтобы читать немецкую литературу.
Инфинитивный
оборот um … zu близок по
значению придаточному предложению цели с союзом damit. В предложении с
инфинитивным оборотом одно подлежащее, которое совершает оба действия,
выраженные глаголами. (см. пример выше) В сложноподчиненном предложении два
разных подлежащих: одно – в главном предложении, другое – в придаточном.
Ich gebe dir das
Buch, damit du es liest. – Я даю тебе книгу, чтобы ты ее прочитал.
         Инфинитивный оборот ohne … zu + Infinitiv обозначает, что
действие, против ожидания, не наступает. На русский язык этот оборот часто
переводится деепричастием с отрицанием «не».
Er betritt das Zimmer, ohne jemand zu begrüβen. – Он входит в
комнату, ни с кем не здороваясь.
         Инфинитивный оборот statt … zu (вместо того
чтобы) + Infinitiv означает
неиспользованную возможность совершить какое-либо действие.
Statt die Hausaufgaben zu machen, sieht das Mädchen fern. – Вместо того
чтобы делать уроки, девочка смотрит телевизор.
         Инфинитивные обороты могут стоять
в конце или в начале предложения и всегда отделяются запятой.
2.
Глагол lassen.
Помимо своего
самостоятельного значения «оставлять, забывать», глагол lassen имеет модальное значение
и в этом случае употребляется с инфинитивом без частицы zu.
Глагол lassen имеет следующие
значения:
- «не препятствовать, способствовать
осуществлению какого-либо действия»:
Lassen Sie uns den Film
bis zu Ende ansehen. – Дайте нам досмотреть фильм до конца.
- разрешение:
Die Lehrerin lieβ die
Kinder 15 Minuten früher nach Hause gehen. – Учительница отпустила детей домой на 15 минут раньше.
- побуждение к действию (от вежливой формы
до категорического приказа):
Lassen Sie mich
eine Frage stellen. – Разрешите мне задать вопрос.
Ich lasse Sie nicht lange warten.
– Я не заставлю Вас долго ждать.
- в конструкции инфинитив + lassen указывается на то,
что сам говорящий не обладает профессиональным умением совершить действие. Это
действие выполняет другое лицо:
Du musst deine Uhr reparieren lassen. – Ты должен
отдать свои часы в ремонт.

3.
Конструкция
haben(sein)+zu+Infinitiv.
Данные
конструкции имеют модальное значение:
- конструкция haben+zu+Infinitiv выражает
долженствование или необходимость. Она соответствует предложениям с модальными
глаголами müssen или sollen+Infinitiv:
Heute habe ich diese Arbeit
unbedingt zu schaffen.= Heute muss ich  diese
Arbeit unbedingt schaffen.– Сегодня я обязательно должен закончить эту
работу.
- конструкция sein+zu+Infinitiv имеет пассивное
модальное значение долженствования или возможности. Она соответствует
предложениям с модальными глаголами  müssen, sollen, können + Partizip II + werden:
Diese Arbeit ist zu schreiben.
= Diese Arbeit soll (muss, kann) geschrieben werden.
– Эту работу нужно написать.

УПРАЖНЕНИЯ
1.     Дополните
предложения.
1.
Ich
beeile mich, um … zu … . (nicht zu spät kommen) 2. Peter geht ins
Badezimmer, um … zu … . (sich rasieren) 3. Er bleibt zu Hause, um … zu … .
(etwas arbeiten) 4. Ich lese diesen Artikel, um … zu … . (morgen im Unterricht
darüber sprechen) 5. Sprich leiser, um … zu … . (das Kind nicht wecken) 6.
Fahre mit der
U-Bahn, um
… zu … . (den Zug nicht verpassen)
2.     Составьте из двух
предложений одно с um … zu.
Образец: Ich gehe
in die Bibliothek. Ich will dort arbeiten.

Ich gehe in die Bibliothek, um dort zu arbeiten.
1.
Wir
fahren an die See. Wir wollen uns da erholen. 2. Anna geht in das Warenhaus.
Sie will sich ein neues Kleid kaufen. 3. Ich fahre zum Bahnhof. Ich muss meinen
Freund abholen. 4. Die Touristen machen eine Rundfahrt durch die Stadt. Sie
wollen alle Sehenswürdigkeiten besichtigen. 5. Er bleibt am Abend zu Hause.
Er will noch etwas arbeiten. 6. Paul geht zur Auskunft. Er will die Ankunft des
Zuges erfahren. 7. Ich rufe meine Freundin an. Ich will sie ins Theater
einladen. 8. Die Gäste gehen am Abend in den Park. Sie wollen die
Ausstellung besichtigen. 9. Wir nehmen das Flugzeug. Wir wollen schneller nach
Berlin kommen.
3. Поставьте
вместо пропусков um … zu или damit.
1. Meine Mutter weckt mich früher
auf, … ich nicht … verschlafe. 2. Er spricht langsam, … keine Fehler … machen.
3. In diesem Jahr fahren wir im Winter ins Gebirge, … dort Ski … laufen. 4.
Gestern habe ich ein Paar Briefmarken gekauft, … Glückwunschkarten zu
Neujahr … schreiben. 5. Nach seiner Krankheit arbeitete er sehr viel, … alles
nach…holen. 6. Ich rief meine Eltern an, … sie sich nicht auf…regen. 7. Die
Mutter erzählt dem Kind ein Märchen, … es schneller ein…schläft.

4. Составьте
предложения, используя инфинитивный оборот ohne … zu + Infinitiv.
Образец: Der Junge antwortete
die Hausaufgabe. (ins Heft schauen)
                Der Junge antwortete die
Hausaufgabe, ohne ins Heft zu schauen.
1.
Kannst
du diese Aufgabe lösen (die Rechenmaschine benutzen) 2. Das Mädchen
ging an der Lehrerin vorbei (sie begrüβen) 3.
Dieser Student geht zur Prüfung (das Thema wiederholen) 4. Inge setzt sich
an den Tisch (die Hände waschen) 5. Mein Freund ist abgefahren (seine neue
Adresse mitteilen) 6. Kann man gesund und kräftig sein (Sport treiben) 7. Kann
man gut deutsch sprechen (viel üben) 8. Sie gehen spazieren (Erlaubnis
haben) 9. Der Student geht zum Unterricht (die Hausaufgaben machen)
5. Образуйте
предложения с инфинитивным оборотом statt … zu + Infinitiv.
Образец: Bücher
lesen – fernsehen
                Ich lese Bücher,
statt fernzusehen. (Ich sehe fern, statt Bücher zu lesen.)
1.
Allein
spielen – mit den Freunden sein; 2. Ins Theater gehen – fernsehen; 3. Rad
fahren – zu Fuβ gehen; 4.
Ins Geschäft gehen – das Zimmer saubermachen; 5. Beeren sammeln – Pilze
suchen; 6. Ski
laufen – Schlittschuh laufen; 7. Wanderungen machen – Museen besuchen.
6. Вставьте в
предложения соответствующие инфинитивные конструкции um … zu, ohne … zu, statt … zu.
1. Mein Bruder fährt jeden Sommer
aufs Land, … sich dort … erholen. 2. Der Student beantwortete alle Fragen des
Lektors, … lang nach…denken. 3. Treibe lieber mehr Sport, … immer … rauchen. 4.
Die Studenten plaudern in der Vorlesung, … aufmerksam zu…hören. 5. Ich
übersetzte den Text, … im Wörterbuch nach…schlagen. 6. Warum kommst
du herein, … an die Tür … klopfen? 7. Hans sagte es, … lange …
überlegen. 8. Deine Oma ist schon zu alt, … sieben Stunden jeden Tag …
arbeiten. 9. … sich ein wenig … erholen, setzten die Alpinisten ihren Weg fort.
10. Ich bin gekommen, … dir und deinen Freunden … helfen. 11. Sie nahm meinen
Kugelschreiber, … mich um Erlaubnis … bitten. 12. Ute plauderte mit ihrer
Freundin, … zum Unterricht … gehen.
7. Переведите на русский язык. Обратите внимание
на значение глагола lassen.
1. Der Arzt lieβ den
Kranken eine Röntgenaufnahme machen. 2. Mein Fernseher ist kaput, ich will
ihn reparieren lassen. 3. Die Lehrerin lässt die Schüler viel
auswendig lernen. 4. Lasst mich diese Geschichte bis zu Ende erzählen. 5.
Lass die Kinder spazieren gehen. 6. Ich will mir ein neues Kleid nähen
lassen. 7. Er lässt mich nicht arbeiten, er stört mich. 8. Lassen Sie
mich nicht so lange warten. 9. Lass den Jungen noch etwas schlafen, heute ist
Sonntag. 10. Lassen Sie das Kind nicht allein zu Hause. 11. Wo hast du deinen
Regenschirm gelassen? 12. Lass mich dir helfen. 13. Lass ihn in Ruhe, er hat
jetzt viel Arbeit. 14. Der Lektor lässt uns alle Fehler korrigieren. 15.
Ich weiβ nicht, wo
ich meine Handschuhe gelassen habe.
8. Замените модальные глаголы с инфинитивом на конструкцию haben+zu+Infinitiv.
Образец: Sie
müssen diesen Text ohne Wörterbuch übersetzen.
                Sie haben diesen Text ohne
Wörterbuch zu übersetzen.
1.
Sie
müssen zum nächsten Deutschunterricht alle Wörter zum Text
lernen. 2. Du musst diese Übungen schriftlich machen. 3. Man muss viel
arbeiten, um eine Fremdsprache zu erlernen. 4. Die Fragen zum Text müssen
die Studenten mündlich beantworten. 5. Der Arzt muss noch viele Kranke
untersuchen. 6. Die Geologen mussten während der Expedition viele
Schwierigkeiten überwinden. 7. Die Wissenschaft muss auf dem Gebiet der
Medizin noch viele Probleme lösen. 8. Ich muss ein Paket von der Post
abholen. 9. Du sollst mit dieser Arbeit sofort anfangen. 10. Vor
der Abreise musste ich viele Formalitäten erledigen.
9. Употребите
конструкцию sein+zu+Infinitiv.
Образец: Das
Formular soll zuerst ausgefüllt werden.
                Das Formular ist zuerst
auszufüllen.
1.
Das
Schiff musste in 24 Stunden gerettet werden. 2. Diese Sterne kann nur im August
beobachtet werden. 3. Deine Arbeit soll noch einmal überprüft werden.
4. Diese Zeitung kann im Kiosk an der Ecke gekauft werden. 5. Der Text soll in
10 Minuten gelesen werden. 6. Das Gedicht soll auswendig gelernt werden. 7. Der
Aufsatz muss noch einmal geschrieben werden.
10. Переведите
предложения с конструкциями haben+zu+Infinitiv, sein+zu+Infinitiv на русский язык.
1. Die Wohnung ist schnell zu renovieren.
2. Diese schöne Reise ist nicht zu vergessen. 3. Der Kranke hat noch drei
Tage diese Arznei einzunehmen. 4. Ich habe die E-mail noch heute abzusenden. 5.
Dieses Problem ist nicht leicht zu lösen. 6. Der Reisende hat eine
Fahrkarte zu besorgen. 7. Alle diese Regel sind noch einmal zu wiederholen. 8.
Die Schwierigkeiten sind noch heute zu beseitigen. 9. Die Mannschaft hat noch
viel zu trainieren. 10. Die Kinder haben das Haus nicht zu verlassen.

Thema 12. Reise
Грамматика:
1.     Предпрошедшее время – Plusquamperfekt.
2.     Придаточные предложения
  с союзом nachdem.

Lesen
Sie.
Reise
Jeden Sommer unternehmen Tausende von Menschen
Reisen oder Wanderungen. Man kann ans Meer, in die Berge, in die berühmten
Hauptstädte oder einfach aufs Land fahren. Man lernt neue Orte und
Menschen kennen, besucht verschiedene Städte, Museen, Erholungsgebiete. Es
gibt ein Spruch: “Reisen bildet”. Und das stimmt. Während der Vorbereitung
zur Reise liest man einige Bücher über das Reiseziel. Wenn man eine
Reise plant, so muss man Fahrkarten bzw. Flugtickets besorgen.
Wenn man mit dem Zug reist, kann man die Natur
bewundern, neue Städte sehen, neue Menschen kennenlernen. Es gibt sehr
viele Reiseziele, wohin man reisen kann. Unterwegs kann man viel Neues
erfahren, die Geschichte und die Kultur anderer Länder verstehen, die
Natur erleben.
 Viele russische Menschen reisen, um andere
Länder und Kontinente, moderne Städte und die Sehenswürdigkeiten
der alten Städte zu sehen. Sie bewundern dort die Kultur, die Sauberkeit
der Städte, die Höflichkeit und Hilfsbereitschaft der Menschen.
 Reisen ist interessant. Immer mehr Menschen
reisen. Es ist eine gute Möglichkeit, die Welt besser kennenzulernen.
Reisen bringt viele neue Eindrücke. Auf
Reisen gibt es immer interessante Erlebnisse.  Gewöhnlich bucht man eine
Reise im voraus. Es gibt viele Reisebüros, die verschiedene Reisen
organisieren. Man kann schöne Reisen nach Deutschland, Frankreich,
Spanien, Ägypten und nach anderen Ländern unternehmen.
Man kann mit der Bahn, mit dem Bus, mit dem
Schiff oder mit dem Flugzeug reisen. Viele Menschen reisen mit dem Auto und
sogar mit dem Rad.
          Junge Leute bevorzugen ihre Reisen selbst zu planen und zu gestalten.
Von Packen der Sachen bis Zurückkehrung ist es ein Erlebnis. Sie reisen
mit ihren Freunden gern, zelten unter freiem Himmel oder übernachten in
Studentenwohnheimen. Sie wandern gern oder fahren Rad, steigen in die Berge,
fahren Boot und erforschen neue Reiserouten. Reisen macht Spaß.

Wortschatz:
die
Wanderung – поход
das
Spruch – поговорка
bzw
- beziehungsweise – или
die Flugtickets besorgen – купить билеты на самолёт
eine Reise im voraus buchen – заказать
путешествие заранее
mit der Bahn reisen – путешествовать по
железной дороге
bevorzugen – предпочитать
unter freiem Himmel zelten – разбить палатку
под открытым небом
in Studentenwohnheimen übernachren – ночевать в
студенческом  общежитии

I.
Ответьте на вопросы:
1. Was unternehmen
jeden Sommer Tausende von Menschen? 2. Wohin kann man fahren? 3. Was macht man
dort? 4. Welches Spruch gibt es in der deutschen Sprache über das Reisen?
5. Warum stimmt das? 6. Was muss man besorgen, wenn man eine Reise plant? 7.
Was kann man machen, wenn man mit dem Zug reist? 8. Was kann man unterwegs
machen? 9. Wozu reisen viele Menschen? 10. Was bewundern Sie dort? 11.
Wofür ist Reisen eine gute Möglichkeit? 12. Was bringt Reisen mit
sich? 13. Wie bucht man eine Reise normalerweise? 14. Wo werden verschiedene
Reisen organisiert? 15. Wohin kann man schöne Reisen unternehmen? 16.
Womit kann man reisen? 17. Womit noch reisen viele Menschen? 18. Was bevorzugen
junge Leute selbst zu machen? 19. Wann ist es ein Erlebnis? 20.  Wie reisen
junge Leute gern?
II. 1. Wie bereiten
Sie sich auf die Reise vor? 2. Haben Sie Wunsch, Ihre Ferien auf dem Lande zu verbringen?
3. Haben Sie schon einmal das Flugzeug oder den Zug verpasst? 4. Besichtigen Sie
viele schöne Städte während Ihrer Reise? 5. Bleiben Sie für
einige Tage in einer unbekannten Stadt während Ihrer Reise? 6. Machen Sie Wanderungen,
wenn das Wetter herrlich ist? 7. Versuchen Sie Deutsch zu sprechen, wenn Sie nach
Deutschland fahren? 8. Machen Ihre Eltern und Sie eine interessante Fahrt mit Ihrem
eigenen Wagen? 9. Nehmen Sie Reiselektüre mit, wenn Sie reisen? 10. Haben Sie
Reisefiber vor der Reise?

ГРАММАТИКА

1.     Предпрошедшее время –
Plusquamperfekt.
Форма Plusquamperfekt обозначает
действие в прошлом, которое предшествует другому действию, тоже происходившему
в прошлом. Поэтому ее называют предпрошедшим временем. Временная форма
плюсквамперфект образуется с помощью глаголов  haben/sein в личной форме
претерита и Partizip II осн. глагола.

Plusquamperfekt
  = hatte/ war + Partizip II осн. глагола

При
выборе вспомогательного глагола следует руководствоваться теми же правилами,
что и при образовании перфекта (см. тему 6, с. 42).
Спряжение
вспомогательных глаголов в претерите:

ich  hatte,
  war

wir  hatten,
  waren

du  hattest,
  warst

ihr  hattet,
  wart

er, sie, es  hatte,
  war

sie,
  Sie  hatten, waren

Ich ging gestern Abend um 8 Uhr ins Bett,
denn ich war schon um 5 Uhr früh aufgestanden. – Вчера я легла спать в 8 часов вечера, так как  встала в 5 часов утра.

2.     Придаточные
предложения с союзом nachdem.

Союз nachdem (или als) вводит
придаточное предложение, если его действие предшествует действию главного
предложения:
Nachdem er viel geschlafen hat, fühlt er sich besser. – После того
как он много поспал, он чувствует себя лучше.
         Для выражения предшествования
одного действия другому употребляются следующие временные формы:

Время в
  придаточном предложении:

Время в главном
  предложении:

·
  Plusquamperfekt

·
  Präteritum

Nachdem
  er die Arbeit beendet hatte, fuhr er in Urlaub.

·
  Perfekt

·
  Präsens/
  Futurum

Nachdem
  er die Arbeit beendet hat, fährt er in Urlaub.
Nachdem
  er die Arbeit beendet hat, wird er in Urlaub fahren.

УПРАЖНЕНИЯ
1.   Проспрягайте в
плюсквамперфекте.
1.   Ich hatte mir
diesen Film angesehen. 2. Ich war gestern in Moskau angekommen.
3. Ich hatte mir alles im voraus besorgt.
4. Ich war nach Hause spät zurückgekehrt.
2. Поставьте глаголы haben или sein в
Präteritum.
1. Der Zug … schon abgefahren, als wir zum
Bahnhof kamen. 2. Ich konnte an der Diskussion nicht teilnehmen, denn ich … den
Vortrag nicht gehört. 3. Der Junge … in der letzten Zeit viel gearbeitet
und sah sehr müde aus. 4. Der Student sagte, dass er die Frage des
Examinators nicht verstanden … . 5. Die Touristen … früh aufgestanden und
machten sich nach dem Frühstück auf den Weg. 6. Es … 3 Jahre
verlaufen, bis sich die Freunde wieder trafen. 7. Der Vater … im Sommer ans Weiβmeer
gefahren und erzählte von seinen Reiseabenteuern. 8. Die Schüler …
sich zur Versammlung verspätet und bekamen eine Bemerkung. 9. Mein Bruder
… die Schule absolviert und legte die Aufnahmeprüfungen an die
Universität. 10. Die Mutter … eine Torte gebacken, und ich lud meine
Freunde zum Tee ein.
3. Соедините
предложения с помощью союза  nachdem. Глаголы в
скобках поставьте в плюсквамперфект.
Образец: Er
(kommen) aus dem Ausland. Er erzählte viel Interessantes über seine
Reise.

Nachdem er aus dem Ausland gekommen war, erzählte er viel
Interessantes        über seine Reise.
1.
Der
Professor (beenden) den Vortrag. Die Studenten stellten ihm viele Fragen. 2. Die
Touristen (besichtigen) die Ausstellung. Sie fuhren zum Hotel. 3. Ich (lesen)
dieses Stück. Ich wollte es mir im Theater ansehen. 4. Er (sich erholen)
im Süden. Er konnte wieder arbeiten. 5. Der Vorhang (fallen). Die
Zuschauer blieben im Zuschauerraum und klatschten Beifall. 6. Er (ablegen) die
letzte Prüfung. Er ging in die Ferien.
4. Употребите в
первом предложении претерит вместо настоящего времени, а во втором
плюсквамперфект вместо перфекта.
1. Unsere Mannschaft spielt gut. Sie hat
viel trainiert. 2. Ich kenne diesen Studenten gut. Wir haben zusammen eine Sportschule
besucht. 3. Er zeigt allen seine Uhr gern. Er hat sie als Prämie für
seine gute Arbeit bekommen. 4. Wir kennen diese Frau gut. Sie hat in unserer
Bibliothek gearbeitet. 5. Sie kann noch nicht lange arbeiten. Sie ist krank
gewesen. 6. Er schreibt ein Buch über die Kunst des Übersetzens. Er
hat viel aus dem Französischen übersetzt. 7. Er hält
interessante Vorlesungen zu diesem Thema. Er hat an diesem Thema viele Jahre
gearbeitet. 8. Sie kann ausgezeichnet tanzen. Sie hat eine Tanzschule besucht.
9. Dieser Mensch spricht gut Deutsch. Er hat lange in Berlin gelebt. 10. Dieser
Schriftsteller schreibt einige Bücher über das Leben auf dem Lande. Er hat seine Kindheit in einem Dorf verbracht.
5. Превратите
первое предложение в придаточное времени с союзом nachdem.
Образец: Zuerst
schrieb der Junge die Adresse auf, dann sandte er einen Brief ab.
                Nachdem er die Adresse
aufgeschrieben hatte, sandte er einen Brief ab.
1.
Zuerst
haben wir die Fragen zum Text beantwortet, dann erzählten wir den Text
nach. 2. Zuerst schlage ich die neuen Vokabeln im Wörterbuch nach, dann
trage ich sie in mein Vokabelnheft ein. 3. Zuerst las die Lehrerin die
Kurzgeschichte vor, dann schrieben wir eine Nacherzählung. 4. Zuerst sahen
sich die Schüler einen Film an, dann besprachen sie diesen Film. 5. Zuerst
legten wir die Prüfungen ab, dann fahren wir ins Ferienlager.
6. Раскройте
скобки, поставьте глаголы в Präteritum и Plusquamperfekt. Обратите
внимание на согласование времен в главном и придаточном предложениях.
1. Nachdem die Eltern das (erfahren),
(werden) sie sehr böse. 2. Nachdem sie (sich waschen), (frühstücken)
sie. 3. Nachdem sie (frühstücken), (verlassen) sie das Haus. 4. Ich
(fragen) die Schüler, warum sie an der Diskussion nicht (teilnehmen). 5.
An der Haltestelle (begegnen) sie einer alten Freundin, die sie schon lange
nicht (sehen). 6. Nachdem sie ein bisschen (plaudern), (ankommen) der Bus. 7.
Er (lesen) das Buch, das wir alle schon (lesen). 8. Nachdem er das (sagen),
(schweigen) alle. 9. Er (helfen) mir nicht, obwohl ich ihn darum (bitten). 10. Der
Schüler (antworten können) nicht, weil das Lehrbuch (verlieren).

Thema 13. Brief
Грамматика:
Страдательный залог – Passiv.

Lesen Sie.

15. Mai 2014
Lieber
  Tim,

wie
  geht es Dir? Ich habe mich so lange nicht mehr bei Dir gemeldet. Tut mir
  leid, aber bei mir ist so viel passiert. Du wirst es mir nicht glauben, aber
  es hat wirklich geklappt: ich bin in Berlin! Ich hatte groβes Glück mit der Arbeit und mit der
  Wohnung. Ich arbeite jetzt im Hotel Transit und habe ein Zimmer in Kreuzberg.
  Jetzt bin ich fast einen Monat in Berlin und habe schon einige nette Leute
  kennengelernt und ich habe unglaublich viel gesehen und gemacht. Ich war
  schon in tollen Konzerten und natürlich auch schon in vielen Diskos.
Was
  hast Du so in letzter Zeit gemacht? Ich hoffe, Dir geht es so gut wie mir!
  Vielleicht schreibst Du mir mal oder noch besser: komm mich doch mal
  besuchen! Berlin ist immer eine Reise wert!
Liebe
  Grüsse

Rolf

Meine neue Adresse:
Rolf Meister
Steinstraβe 7
12307 Berlin

Wortschatz:

der
Absender
– отправитель
die
Absenderadresse – адрес отправителя
die
Anmeldung
– регистрация
die
Anrede
– обращение
die
Ansicht
– просмотр, ознакомление
der Brief – письмо
der Betreff – тема письма
(заголовок)
die Beilage – приложение к
письму
das Datum – дата
der Empfänger – получатель
die
Empfängeradresse – адрес получателя
die
Hausnummer (HausN) – номер дома
löschen – стереть, убрать
die
Mitteilung
– сообщение
der
Name
– фамилия
der Ort – место, пункт
(название населённого пункта)
die PLZ – почтовый индекс
der Schrift – шрифт, буквы
die
Schriftgroße – размеры шрифта
die
Straße
– улица
der
Unterschrift
– подпись
der
Vorname
– имя
der
Zusatz –
дополнение
 Ihre deutsche
Brieffreundin Martina Wolfsborn möchte wissen, ob Sie viel gereist
sind und welche Orte Sie gesehen haben. Schreiben Sie ihr einen Brief, in dem
Sie eine Reise beschreiben, die Sie vor kurzem gemacht haben. Gehen
Sie auf folgendeThemen ein:
-
Bedanken
Sie sich für Martinas Brief, den Sie vor kurzem bekommen haben.
-
Erkundigen
Sie sich danach, wie es Martina geht, und schreiben Sie ein paar Worte
über sich selbst.
-
Schreiben
Sie, ob Sie viel und gern reisen.
-
Schreiben
Sie ausführlich über ihre letztere Reise.Erwähnen Sie, wohin,
wann, womit Sie gereist sind, wer Sie begleitet hat. Beschreiben Sie den Ort,
den Sie besucht haben. Schildern Sie Ihre Eindrücke.
-
Vergessen
Sie das Datum, die Anrede und die Schlussformel nicht, grüssen Sie die
Familie Ihrer Freundin.

ГРАММАТИКА
Страдательный
залог - Passiv.
Глаголы в немецком
языке имеют два залога: действительный (Aktiv) и страдательный  (Passiv). Действительный
залог показывает, что подлежащее является действующим лицом. Страдательный залог
показывает, что подлежащее пассивно и действие исходит не от подлежащего, а
направлено на него. В немецком языке глагол в пассиве употребляется чаще, чем в
русском языке.
Сравните: Der Architekt arbeitet das Projekt aus. – Архитектор разрабатывает
проект (подлежащее активно).
Das Projekt wird vom Architekten gearbeitet. – Проект разрабатывается
архитектором (подлежащее пассивно).
Часто пассив нельзя перевести на русский
язык страдательным залогом. В таких случаях пассив передается на русский язык формой
глагола в действительном залоге.
Sie wurde oft in der Bibliothek
gesehen. – Ее часто видели в библиотеке.
Пассив образуется, как правило, от
переходных глаголов. Он образуется из вспомогательного глагола werden (в соответствующем
времени, лице и числе) и причастия II основного
глагола. Чаще всего глагол в пассиве употребляется в 3-м лице ед. или мн.
числа.

Passiv = werden(в соотв.
  времени, лице и числе)  + Partizip II основного
  глагола

Временные формы пассива и их перевод на
русский язык:
Präsens
Passiv = wird (werden) + Partizip II
Die Maschine  wird
von den Ingenieuren geprüft. – Машина испытывается инженерами. (Наст. время.)

Präteritum
Passiv = wurde(n) + Partizip II
Die Maschine  wurde
von den Ingenieuren geprüft. – Машина испытывалась инженерами. (Прош. время.)

Perfekt Passiv =
ist (sind) + Partizip II + worden
Die Maschine  ist
von den Ingenieuren geprüft worden. – Машина была испытана инженерами. (Прош. время.)

Plusquamperfekt
Passiv = war(en) + Partizip II + worden
Die Maschine  war
 von den Ingenieuren geprüft worden. – Машина была испытана инженерами. (Прош. время.)

Futurum Passiv =
wird (werden) + Partizip II + werden
Die Maschine  wird
von den Ingenieuren geprüft werden. – Машина будет испытываться инженерами. (Будущ. время.)

Дополнение с предлогом von (одушевленные
предметы) или durch (неодушевленные предметы)
переводится на русский язык дополнением в творительном падеже: кем? чем? (von den Ingenieuren – инженерами).
Пассивное значение имеет также
конструкция: вспомогательный глагол sein + Partizip II. Она выражает
результат действия и часто называется результативным пассивом или пассивом
состояния.
Die Aufgabe ist erfüllt. – Задание выполнено.
Die Aufgabe war erfüllt. – Задание было выполнено.
Die Aufgabe wird erfüllt sein.
– Задание будет выполнено.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Проспрягайте сказуемое.
1. Ich werde von meinem Freund abgeholt.
(Präsens Passiv) 2. Ich wurde von der Tante herzlich empfangen.
(Präteritum Passiv) 3. Ich bin von vielen Menschen zum Geburtstag
gratuliert worden. (Perfekt Passiv) 4. Ich war von dir schon lange nicht
besucht worden. (Plusquamperfekt Passiv) 5. Ich werde von den Eltern
bestraft werden. (Futurum Passiv)
2. Вставьте глагол werden в соответствующей форме.
1. Hier … eine Kirche gebaut. (Präsens)
2. Wir … nicht gefragt, ob wir mitkommen wollten. (Präteritum) 3. In
diesem Restaurant … ich immer freundlich bedient … .
( Perfekt) 4. In seinem neuen Job …
er sehr gut bezahlt. (Präsens) 5. An der Grenze … unser Gepäck genau
kontrolliert. (Präteritum)
3. Определите, в каких предложениях глагол
werden выступает в роли
а) самостоятельного глагола,
б) вспомогательного глагола для
образования Futurum,
в) вспомогательного глагола для
образования Passiv
1. Ich werde dir das Buch bringen. 2. Ich
werde vom Vater mit dem Auto zum Bahnhof gebracht. 3. Nach dem Studium an der
Hochschule werde ich Manager. 4. Es wird schon dunkel und in den Häusern
wird Licht angemacht. 5. Mein Vater wird in Deutschland drei Wochen bleiben. 6.
Die anderen Schüler werden vom Lehrer am nächsten Tag abgefragt
werden. 7. Im Deutschunterricht werden wir heute eine Kontrollarbeit zum Thema «Passiv»
schreiben. 8. Seine Geschichte wird mit groβem
Interesse gelesen. 9. Ich werde die Mutter am Morgen um 7 Uhr wecken. 10. Du
wirst dieses Buch bestimmt gern lesen. 11. Du wirst mit jedem Tag nicht nur
gröβer,
sondern auch klüger.
4. Поставьте глаголы в скобках в нужном
лице и числе Präsens Passiv.
1. Die Werke von Alexander Puschkin … in
viele Sprachen … . (übersetzen) 2. Das Klassenzimmer … in der Pause
schnell in Ordnung … (bringen) 3. Ihr … in der Stunde streng … . (abfragen) 4.
Ich … ins Theater von meinem Freund … (begleiten). 5. Die Bücher von L.
Tolstoi … in der ganzen Welt mit Interesse … . (lesen) 6. Die kleine Mascha …
von den Eltern in den Park … . (mitnehmen) 7. Die Gäste … von Frau
Schneider herzlich … . (empfangen) 8. Das Gepäck … vom
Gepäckträger zum Taxi … . (tragen) 9. … du von deinem deutschen
Freund …? (besuchen) 10. Nach der Arbeit … Sie zu uns … . (einladen)
5. Поставьте глаголы в скобках в нужном лице и числе
Präteritum  Passiv.
1. Diese Frage … in der Versammlung sehr
lange … . (besprechen) 2. Nach der lebhaften Diskussion … eine gute Lösung
… . (finden) 3. Der Brief … von mir erst gestern … . (bekommen) 4. Der Aufsatz
… von den Studenten gut … . (schreiben) 5. Herr Fox … von den Kollegen herzlich
… . (gratulieren) 6. Heute … die Suppe von mir … , schmeckt sie? (kochen) 7.
Es … ihm von der Verkäuferin ein anderes Hemd … . (empfehlen) 8. Dieser
Satz … von den Kinder mehrmals … . (wiederholen) 9. Die Blumen … von Helga
schon … . (begiessen) 10. Dieses Denkmal … vor vielen Jahren … . (errichten)
6. Поставьте глаголы в скобках в нужном лице и числе Perfekt
Passiv.
1. Im Radio … gestern mein Lieblingslied …
… . (singen) 2. Ich … in der Mathematik sehr streng … … . (prüfen) 3. Im
Theater … am Samstag die Oper “Faust” … … . (geben) 4. Die Stadt Berlin … im
Jahre 1237 … … . (gründen) 5. Unsere Hefte … von der Lehrerin in der Pause
… … . (sammeln) 6. Diese CD … sehr schnell … … . (ausverkaufen) 7. Diese
Waschmaschine … in Deutschland … … . (herstellen) 8. Das Sprechen während
der Kontrollarbeit … vom Professoren … … . (verbieten) 9. Der Kranke …
erfolgreich … … . (operieren) 10. Das Fuβballspiel
… von russischen Sportlern … … . (gewinnen)
7. Поставьте глаголы в скобках в нужном лице и числе
Plusquamperfekt Passiv.
1. Amerika … von Kolumbus … … .
(entdecken) 2. Der Südpol … zum ersten Mal von Amundsen … … . (erreichen)
3. Diese Geschichte … sehr oft bei uns … … . (erzählen) 4. Die Moskauer
Universität … auf Anregung Lomonossows … … . (gründen) 5. Die neuen
Wörter … von der Deutschlehrerin … … . (erklären) 6. Die Fahrkarten …
von uns im Vorverkauf … … . (besorgen) 7. Die Schönheiten von Kaukasus …
von Lermontow … … . (besingen) 8. Beide Koffer … von uns … … . (packen) 9. Seine
Konzerte … gern … … . (besuchen) 10. Die Blumen … von mir … … . (kaufen)
8. Поставьте глаголы в скобках в нужном лице
и числе Futurum Passiv.
1. Die Touristen … von Venedig tief … … .
(beeindrucken) 2. Ich … von Verwandten … … . (besuchen) 3. Die
Studentendelegation … bei uns gut … … . (empfangen) 4. Das Zimmer … bald … … .
(renovieren) 5. Ich … zum Tee … … . (einladen) 6. Die Zeitschrift … von mir … …
. (kaufen) 7. Die Kontrollarbeit … gut … … . (schreiben) 8. Dieses Gedicht …
ins Russische … … . (übersetzen) 9. Viele Bäume … im Schulhof … … . (pflanzen) 10. Die Studentenkonferenz … von uns … … . (veranstalten)
9. Дополните
предложения, употребив сказуемое в пассиве состояния в настоящем времени.
Образец: Das
Weihnachtsfest … (vorbereiten)
                Das Weihnachtsfest ist
vorbereitet.
1. Der Saal … . (schmücken) 2. Die
Beleuchtung … . (einschalten) 3. Die Stühle … . (stellen) 4. Der
Tannenbaum … . (schmücken) 5. Die Kostüme … . (nähen) 6. Die
Masken … . (malen) 7. Das Theaterstück … . (vorbereiten) 8. Die Geschenke
… . (basteln) 9. Die Gäste … . (einladen) 10. Alle Plätze … .
(besetzen)
10. Вставьте предлоги von или durch.
1. Der Frosch wurde … der Prinzessin
geküsst. 2. … das Feuer wurde gröβer Schaden
verursacht. 3. Diese Frage wurde mir noch … niemandem gestellt. 4. Die Maus
wurde … Gift getötet. 5. Der Baum wurde … einem Blitz getroffen. 6. Die
Metaille werden … Korrosion zerstört.

Thema 14. Ferien
Грамматика:
Образование и употребление Partizip I и II.

Lesen
Sie.
Ferien
Ferien… Der Traum aller Studenten. Das ganze
Jahr träumen sie davon. Und ich bin natürlich keine Ausnahme. Wie
schade, dass sie im Nu verlaufen. Nun ist es der
1. Juli, dein Kopf ist voller Phantasie. Du stellst
dir vor, wie du dich erholen wirst, was du im Sommer unternimmst, wohin
fährst und was besichtigst. Aber schon nach einiger Zeit siehst du den
Kalender und „ach!“: der September steht schon vor der Tür.
Ich habe ein Gefühl, im Sommer dauern Tag und
Nacht nicht 24 Stunden, sondern viel weniger. Ich bin davon überzeugt.
Denn die Zeit bei einer interessanten Beschäftigung verläuft wie im
Fluge.
Den letzten Sommer habe ich vieles
unternommen. Wir haben mit den Freunden viele Ausflüge ins Freie gemacht.
Einen großen Eindruck bekam ich von der Übernachtung im Walde. Wir
haben ein großes Lagerfeuer gemacht, um es herum gesessen und einander
die ganze Nacht interessante Geschichten erzählt. In diesem Sommer beabsichtigen
wir auch mit den Freunden etwas zu wandern. Das macht ja immer Spaß.
Unsere Familie hat
ein kleines Landhaus. Unser Landhaus befindet sich in einer sehr schönen
Gegend, wo es viele Seen und Wälder gibt. Wir erholen uns in unserem
Landhaus praktisch jeden Sommer und fahren auch an Wochenenden hin. Aus diesem
Grund habe ich viele Bekannte und Freunde dort. Wir haben viel Zeit an den Seen
verbracht. Dort haben wir gebadet, Fußball und Volleyball gespielt,
verschiedene Figuren aus Sand gemacht. Oft sind wir auch um die Wette
geschwommen.
In diesem Sommer fahre ich mit meiner Familie
ans Schwarze Meer. Ich bin schon ziemlich viel gereist und habe vieles gesehen.
Natürlich gibt es sehr viele schöne Orte für Erholung, aber
meiner Meinung nach, ist Schwarzes Meer der beste Ort auf der Welt, wo man
seine Freizeit mit Vergnügen verbringen kann. Da gibt es mehrere
Erholungsmöglichkeiten: man kann schwimmen, am Strand spielen oder einfach
in der Sonne liegen. Oder man kann auch durch nahe gelegenen Orte bummeln und
malerische Gegend bewundern. Man ist nie müde von solchen Reisen und es
ist immer schade, wenn die Ferien zu Ende sind.

Wortschatz:
keine Ausnahme sein – не быть исключением
im Nu, wie im Fluge verlaufen – пролетать мгновенно
unternehmen – предпринимать
von etwas überzeugt sein – быть убеждённым в чём-то
die Beschäftigung – занятие
die Ausflüge ins Freie machen – совершать походы на природу
einen groβen Eindruck von etwas bekommen – получить
большое      впечатление от чего-либо
die Űbernachtung im Walde – ночёвка в лесу
ein groβes Lagerfeuer machen
– развести большой костёр
beabsichtigen – намереваться

I. Ответьте на вопросы:
1. Wovon träumen alle Studenten das ganze
Jahr? 2. Was stellst du dir immer am 1. Juli vor? 3.Warum verläuft die
Zeit im Sommer wie im Fluge? 4. Was hat der Autor den letzten Sommer unternommen?
5. Wovon bekam er einen groβen Eindruck? 6. Was haben die Freunde im Walde
gemacht? 7. Was beabsichtigen sie in diesem Sommer zu machen und warum? 8. Was
hat die Familie des Autors? 9. Wo befindet sich ihr Landhaus? 10. Wann erholen
sie sich in ihrem Landhaus? 11. Warum hat der Autor viele Bekannte und Freunde
dort? 12. Wo haben sie viel Zeit verbracht? 13. Was haben sie dort gemacht? 14.
Wohin fährt der Autor mit seiner Familie in diesem Sommer? 15. Was ist der
beste Ort für die Erholung auf der Welt der Meinung des Autors nach? 16.
Welche Erholungsmöglichkeiten gibt es dort? 17. Was kann man noch machen?
18. Warum ist es immer schade, wenn die Ferien zu Ende sind?
II.
1. Wohin fahren Sie,
wenn Sie Ferien haben? 2. Fühlen Sie sich gut, wenn Sie sich im Süden
erholen? 3. Wie verbringen Sie die Zeit, wenn das Wetter schön ist? 4. Was
machen Sie, wenn das Wetter regnerisch ist? 5. Wo kaufen Sie Bücher, wenn
Sie welche brauchen? 6. Was nehmen Sie mit, wenn Sie eine längere Reise unternehmen?
7. Brauchen Sie einen Gepäckträger, wenn Sie einen schweren Koffer tragen?
8. Machen Sie oft Ausflüge, wenn Sie im Süden (auf der Krim, im Kaukasus)
 sind? 9. Wie sehen Sie aus, wenn Sie nach Ihrer Reise nach Hause zurückkehren?
10. Was machen Sie, falls es am Schalter keine Fahrkarten mehr gibt? 11. Wohin fährt man, falls man eine Kur
braucht?

ГРАММАТИКА

Образование
и употребление Partizip I и II.
В
немецком языке имеются два причастия: причастие I (Partizip I) и причастие II (Partizip II).
Причастие
I образуется постредством
инфинитив + d: leben + d = lebend, spielen + d = spielend. Оно выражает
длительное, незаконченное действие, одновременное с действием сказуемого и
имеет активное значение.
Причастие I употребляется:
ü
в
качестве определения к существительному:
der lesende
Student – читающий студент,
ü
в
качестве обстоятельства образа действия:
Er liest liegend.
– Он читает лежа.
ü
в
конструкции zu + Partizip I от переходных
глаголов в качестве определения к существительному имеет модальное значение
долженствования:
das zu lesende Buch – книга, которую
следует прочитать.
Причастие  II – основная форма
глагола, употребляется:
ü
для
образования временных форм перфекта, плюсквамперфекта и пассива: spielen – gespielt, lesen – gelesen
ü
в
качестве определения к существительному:
- от непереходных
глаголов (кроме глаголов, обозначающих длительное действие) выражает закоченное
действие и имеет активное значение:
der angekommene Zug – прибывший поезд
- от переходных
глаголов имеет пассивное значение и выражает законченность действия:
das gelesene Buch – прочитанная книга
- в причастном
обороте причастие стоит непосредственно перед существительным, а зависимые от
него слова между артиклем и причастием:
das vor zwei Jahre gelesene Buch – книга,
прочитанная два года тому назад.
ü
в
качестве обстоятельства образа действия:
Gut erholt, kehrte
er nach Hause zurück. – Хорошо отдохнув, он вернулся домой.

УПРАЖНЕНИЯ

1.     Образуйте
причастие I от следующих глаголов и переведите их.
stehen, sitzen, schreiben, einschlafen, gehen,
zurückgehen, zuhören, sich entwickeln, sich verabschieden, sich
waschen.
2.     Переведите на
русский язык.
1. Lächelnd grüβte sie
ihren Freund. 2. Schweigend öffnete sie die Tür und lieβ den Mann
eintreten. 3. An seinem gewöhnlichen Platz am Fenster sitzend, hörte
er den Erklärungen des Professors zu. 4. Aufmerksam zuhörend, machte
er manchmal einige Notizen. 5. An dem Gebäude der Universität
vorbeigehend, erinnerte er sich an seine Studienjahre. 6. Schnell atmend,
folgte der Reisende dem Gepäckträger. 7. An der Tür des
Wagenabteils stehend, lieβ die Schaffnerin
einen Fahrgast vorbeigehen. 8. Im Abteil sitzend, dachte Hans an die
bevorstehenden Verhandlungen. 9. Sich verabschiedend, wünschte der
Hausherr den Gästen alles Gute. 10. Von der Reise zurückkehrend,
erzählte der Vater immer viel Interessantes. 11. Sie saβ auf dem
Sofa, in einem dicken Buch blätternd. 12. Den Roman in deutscher Sprache
lesend, schrieb er alle unbekannte Wörter und Redewendungen heraus. 13. In
freundlichem Ton sprechend, begrüβte er die
Gäste. 14. Einschlafend dachte er an seine Eltern.
3. Переведите на русский язык следующие
словосочетания.
die singenden Kinder – die von den Kindern
gesungenen Lieder
der spielende Pianist – die von ihm
gespielte Symfonie
der schreibende Schriftsteller – der von
diesem Schriftsteller geschriebene Roman
der die Natur darstellende Maler – die von
dem Maler dargestellte Natur
der übersetzende Student – der vom
Studenten übersetzte Artikel
die bildenden Künste – die gebildeten
Menschen
die schaffenden Menschen – die
geschaffenen Werke
die liebenden Eltern – die geliebten
Kindern
die sich entwickelnde Industrie – die
entwickelte Industrie
die den Christbaum schmückenden
Kinder – der mit Kugeln und Kerzen geschmückte Christbaum
der prüfende Lehrer – das
geprüfte Diktat
die ankommenden Passagiere – die
angekommenen Passagiere
der abfahrende Zug – der abgefahrene Zug
die abreisenden Fahrgäste – die
abgereisten Fahrgäste
der in den Bus einsteigende Mann – der in
den Bus eingestiegene Mann
das schlafende Kind – das eingeschlafene
Kind
die schnell vergehende Zeit – die
vergangene Zeit
die eintretenden Gäste – die
eingetretenen Gäste
4. Переведите на немецкий язык следующие
словосочетания.
рассказывающая девочка – рассказанная
история
развивающиеся страны – развитые страны
любящий брат – любимая сестра
стоящий на столе стакан – поставленная на
стол ваза
проходящие мимо люди – прошедший мимо
поезд
прибывающие в Берлин гости – прибывшие в
Берлин гости
входящая в вагон женщина – вошедшая в
вагон женщина
художник, создающий картины – созданные
художником картины

Inhalt

Thema
  1.

Warum
  lernen wir Fremdsprachen?

3

Thema
  2.

Familie

9

Thema
  3.

Wohnung

17

Thema
  4.

Sport
  in unserem Leben

27

Thema
  5.

Das
  Leben der deutschen Jugend

33

Thema
  6.

Freizeit
  und Hobbys

40

Thema
  7.

Feste
  im Dezember

46

Thema
  8.

Im
  Restaurant

52

Thema
  9.

Im
  Warenhaus

60

Thema
  10.

Beim
  Arzt

68

Thema
  11.

Im
  Hotel

72

Thema
  12.

Reise

77

Thema
  13.

Brief

81

Thema
  14.

Ferien

86

Учебное издание

3 л е н к о Галина Александровна
Л а п ш и н а Мария Андреевна

SCHRITT FÜR SCHRITT

Учебно-методическое пособие по немецкому
языку
для студентов специальностей
СПО

Костромской государственный технологический
университет.
         Редакционно-издательский отдел.
Кострома, ул. Дзержинского, 17.
Тел. 31-15-21, e-mail: rio@kstu.edu.ru

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alt: Министерство образования и науки

alt: УДК 803.0 Зленко, Г.А. Schritt f ü r

alt: Единственное число Множественное число местоимения основа глагола окончания местоимения основа глагола окончания ich lern- -e wir lern- -en du lern- -st ihr lern- -t er/…

alt: Er ist Student. – Он студент

alt: Вставьте личные местоимения. 1

alt: Перепишите письмо, исправив ошибки

alt: Wortschatz: Familie Verwandte

alt: Если основа глагола оканчивается на - s , или -β, то во 2-м лице единственного числа глаголы получают окончание - t

alt: Число Им. п.

alt: Отрицание в немецком предложении

alt: Поставьте глагол в нужной форме

alt: Löffel. “Und jetzt?” “Zwei.” Der

alt: Поставьте личные местоимения , данные в скобках , в соответствующем падеже

alt: Unsere Wohnung befindet sich im dritten

alt: Liebe Damen und Herren ! – Дамы и господа ! ü перед именами собственными:

alt: Падеж М.р. Ср. р.

alt: Thema 4. Sport in unserem Leben

alt: Angst haben (vor + Dat) – бояться чего - либо die

alt: Held, der Mensch, der Herr и др

alt: Склонение имен собственных.

alt: Корневыми словами обозначаются числа 100 – hundert , 1000 – tausend , 1000 000 –

alt: Militär in Russland? 5. Haben

alt: Ich steige hier aus . – Я выхожу здесь

alt: Dat. über + Akk./von + Dat. - говорить с кем-либо о … 2

alt: Unter … Halle ist ein Gymnastikraum

alt: Cousine immer gern … . (besuchen) 5

alt: Thema 6. Freizeit und Hobbys

alt: I. Ответьте на вопросы : 1

alt: Hast du ihn gestern besucht ? –

alt: Lesen Sie. Feste im Dezember

alt: Menschen an diesen Feiertagen nicht? 18

alt: Спряжение модальных глаголов в

alt: Zuerst lesen wir diesen

alt: Wir (wollen) sehen, wer zuerst am