extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
«Детский сад № 221№

ПРАЗДНИЧНЫЙ КОНЦЕРТ, ПОСВЯЩЕННЫЙ 8 МАРТА
для детей 6-7 лет

Составил:

Шибанова И.И.

Праздничный концерт, посвященный 8 марта
подготовительная к школе группа

На центральной стене оформлен музыкальный стан, со скрипичным
ключом и  разноцветными нотками
Звучит веселая музыка, входят Мальчики, встают
полукругом, оставляя расстояние между друг другом для девочек
Вход мальчиков
Мальчик
1: День сегодня не обычный, замечательный,
отличный!
Светит
солнышко с утра, суетится детвора.
Почему?
....  Ответим вам.
Все: Ведь сегодня праздник мам!
Мальчик
2: К празднику всё готово?
Все мальчики: Да!
Мальчик
3: Шарики надуты!
Мальчик
4: Зал украшен!
Мальчик
5: Мы на месте!
Мальчик
6: И всё-таки кого-то не хватает?
Все: Девчонок!!!
Мальчик 7: Может, дружно их позовем.
Все: Девчонки! Девчонки! Девчонки!
Звучит музыка -
заходят девочки
Заходят «выбражая»,  встают рядом со
своей парой
Мальчики:
Вы
где были?
Девочка
1: Мы
очень-очень волновались!
Девочка
2: И
поэтому так долго наряжались!
Девочка
3: А
еще прически делали!
Девочка
4: Бусы
примеряли!
Все
мальчики: Ну,
теперь-то вы готовы?
Девочки:
Готовы!!!

Мальчик: Праздник
радостный, весенний, двери солнцу распахнул.
Пригласил
сюда веселье,
сколько
шариков надул!
Девочка:   И звенят сосульки
весело, и поет капель весенняя,
Это мартовская песенка - нашим мамам поздравление!

Мальчики
берут музыкальные инструменты, встают на места
ПЕСНЯ «ВЕСЕННЯЯ. МАМИН ДЕНЬ»
Убирают
инструменты, садятся на места
Ведущая:   Песенку
весеннюю вы для мамы спели,
Что
засияли радугой весенние капели.
(показывает
на нотный стан с нотами)
А с
радуги-дуги нотки разноцветные на нас глядят.
О
праздничном концерте объявить  хотят.
Буду
нотки я снимать и номер объявлять.
Ну а
вы ребята, должны его исполнять!
Звучит музыка
Ведущая
снимает по одной нотке и объявляет номер
Ведущая:  Наш концерт мы
начинаем, нотку первую снимаем
Сегодня праздник
наших мам, сегодня мамы все моложе,
Любви
весна желает вам, подарка нет любви дороже.
Выходят дети, читают стихи
Дети:
 1.Почему, когда я с мамой, даже хмурый день светлей?
 Все: Потому что, потому что, нету мамочки милей!
 2.Почему, когда мне больно, к маме я спешу
скорей?
 Все: Потому что, потому что, нету мамочки нежнее!
 3.Почему, когда мы вместе, я счастливей всех
детей?
 Все: Потому что, потому что, нету мамочки,  добрей!
 4.Мамочек красивых, добрых и любимых
 Мы сейчас поздравим, песню им подарим!
Выходят
все дети
ПЕСНЯ «МАМА-СОЛНЫШКО»
Ведущая: Следующую нотку снимаем,
что там спрятано узнаем…
Нотка
предлагает, время не терять.
Букет
пожеланий для мамы собрать.
ИГРА
«БУКЕТ ПОЖЕЛАНИЙ»
Ведущая выставляет два мольберта с
заготовкой, на который дети приклеивают цветы и говорят
пожелание маме: Моя мама самая добрая, красивая, любимая, нежная, веселая
и……т.д.
Сначала вызываются
девочки, кто участвует в танце с незабудками, уходят за занавес, остальные
садятся на свои места
Ведущая:  Наш концерт мы
продолжаем, следующую нотку снимаем.
Здесь
девчонки собрались, приготовили сюрприз!
На середину зала
выходят две девочки

Девочка
1:
Девочка
2:

Мама - добрый ангелочек,
Мама - ласка и тепло.
Пожелать хочу я очень,
Чтоб всегда тебе везло.
Все цветочки для мамули
Я сорвать хочу сейчас.
Только чтоб ты улыбалась
Каждый день и каждый час.

ТАНЕЦ
«НЕЗАБУДКИ»  девочки
Ведущая: Этой  нотке надоело на
стене висеть без дела.
Хочет
всех сюда позвать,
 в
необычном оркестре сыграть.
Детям
раздаются листочки, они занимают свои места
БУМАЖНЫЙ ОРКЕСТР
Всё убирают садятся
Ведущая:  Еще одну нотку  снимаю.... Вам  загадку
загадаю.
Кто
вас больше всех ласкает,  Кто вас любит,
обожает?
Покупает
вам игрушки,
Книжки,
ленты, погремушки?
Кто
печет оладушки? Ну конечно....... (Бабушка)
Все встают на
места в квадратики, читают стихи
Ребенок:
Вы
думали, раз бабушка, – сиди, вари борщи?
А, у меня, есть бабушка  – такую поищи!
Современная такая, молодая, деловая, разбирается во всем.
И любое «Ноу-хау» ей,
конечно, нипочем.
Ребенок:
Я с компьютером на «Вы», ну а бабушка на «Ты».
То рецепты выставляет, то кого-то поздравляет.
То по скайпу говорит, делая серьёзный вид.
ПЕСНЯ «БАБУШКА 21 ВЕКА»
Садятся на места
Ведущая:  Этой  нотке надоело на стене
висеть без дела.
Эта
нотка приглашает вас поиграть, свои уменья показать.
ИГРА
«БАБУШКИНЫ ПОМОЩНИКИ»
«Варим суп и компот»
Дети делятся на 2
команды, по очереди бегут и берут из корзины овощ или фрукт и несут в свою
кастрюлю. Побеждает та команда,  которая быстрее справится с заданием
Ведущая: Наш концерт мы
продолжаем, следующую нотку снимаем.
Нотка
хочет всех сюда позвать,
танец
Цветов показать.
Девочки берут стульчики и по два цветка и
садятся.
 Остальные
дети берут бабочек под стульчиком и одевают на руки
МУЗЫКАЛЬНАЯ
КОМПОЗИЦИЯ «ХОР РУК»
Убирают все в корзину

Ведущая: Еще одну
нотку снимаем, что там спрятано узнаем…
Наши
мальчики спешат, поздравить девочек хотят!
Выходят
4 мальчика
ШУТОЧНЫЙ МАНТАЖ (МАЛЬЧИКИ)
1. Мальчик: Что девчонкам
подарить, чтобы сразу наповал сразить?
 Может,
подарить им конфет?
2. Мальчик: Нет, кариес не
нужен им. Конфеты сами мы съедим.
Подарок
-  лучше всех конфет – это хороший пистолет,
к
примеру, «кольт»… или «наган».
3.
Мальчик:
Пойми,
девчонка – не пацан! Как с пистолетом ей играть,
в
мишуток плюшевых стрелять?
1.Мальчик:
И
что же делать нам тогда?  С девчонками одна беда!
4. Мальчик:  Я знаю, как нам поступить!
Попробуем их удивить!
Решим,
что в этот женский праздник их целый день никто не дразнит.
С
утра приятные моменты –  от нас для каждой комплименты…
2.
Мальчик:
(не
понимая): С
утра…, а ну-ка повтори.
3. Мальчик:   Ну, что-нибудь
про красоту им ври.
2.
Мальчик:
(восхищенно): Вот это да!
Какой ты хитрый!  А дальше что?
4.
Мальчик:
Девчачьи
игры!
1.
Мальчик:
(удивленно): Нам с ними в
куколки играть?
3. Мальчик:  Денек придется
пострадать. Но мы ж мужчины! Вы согласны? Кто «за» (все поднимают правую
руку) Ну, что ж, – «единогласно».
4. Мальчик: Придумал, как еще
девчонок можно удивить, им
можно песню подарить!
Под
музыку выходят остальные мальчики, занимают свои места
ТЕНЕЦ «УХ, ТЫ КАКАЯ»  мальчики
Садятся на места
Ведущая: Следующую нотку
снимаем, что написано  - узнаем.
Что за музыка на улице слышна?
Это снова на дворе поёт весна.
Птичьи трели засвистели и капели зазвенели,
Светлой музыкой вся улица полна.
Что за музыка на улице слышна?
Это нежно вальс играет нам весна.
Та мелодия повсюду, в вальсе мы кружиться будем,
Этот танец  не забудем никогда.
 «ВЕСЕННИЙ  ВАЛЬС»
Мальчики
провожают девочек на стульчики
Ведущая: Посмотрите,
ребята, на нашей радуге-дуге  одна нотка осталась.
Наш
концерт мы завершаем и последнюю нотку снимаем…
Она
желает всем добра, много счастья и тепла!
На середину зала
выходят дети
1.Сегодня день
особый! Правда? Прекрасный праздник у весны!
2.Сегодня День 8 Марта - Всех женщин поздравляем мы.
3.Милые наши, добрые,
верные! С новой весной вас, с каплями первыми!
4.Мирного неба вам, солнца лучистого, Счастья заветного, самого чистого!
5.Много в вас ласки, тепла, доброты, - Пусть исполняются ваши мечты!
Все. Еще раз Вас поздравим
и песенку эту Вам дарим!
Дети
берут свою пару и встают около стульев
ОБЩИЙ ТАНЕЦ «СЧАСТЬЕ»
Под музыку дети поочередно рядами выходят
из музыкального зала,
 махая рукой

file_name: 8 марта Шибанова И.И.docx

alt: Ведущая: Еще одну нотку снимаю

title: Праздничный концерт, посвященный 8 марта  подготовительная к школе группа "ВЕСЁЛЫЕ НОТКИ"


extracted_text:
Использование психодиагностических методик при
разрешении конфликтных ситуаций в системе СПО.
Донченко Елена Владимировна-преподаватель
иностранного языка, специалист высшей квалификационной категории ГБПОУ «Донецкий
промышленно-энергетический колледж».
                                                Аннотация
   Данная статья направлена на рассмотрение
психодиагностических методик в педагогическом коллективе для предупреждения и
преодоления конфликтных ситуаций в системе образования, разработку практических
рекомендаций для преодоления конфликтов и применение их на практике. Так же в ней
будем анализировать проявление агрессивности и враждебности по методике
Басса-Дарке и ознакомимся с технологиями управления конфликтными ситуациями и
методами воздействия на них.
     Ключевые слова: конфликт,
конфликтоген, агрессия, враждебность.

                   Применение психодиагностических
методик.
  Главную роль в возникновении конфликтов играют
конфликтогены ( то,что сопутствует конфликту). Конфликтогенами называют слова,
действия ( или бездействие),  которые могут привести  к конфликту. Особенное
значение конфликтогенов объясняется очень высокой чуствительностью человека к
другим словам, нежели, к тому, что он говорит сам. На конфликтоген  в свой
адрес человек хочет ответить еще большим конфликтогеном, часто максимально
сильным среди всех возможных. Первый конфликтоген часто проявляется ситуативно,
независимо от воли человека, а дальше вступает в действие эскалация
конфликтогенов и возникает конфликт. Конфликтогены делятся на типы:
- стремление к преимуществу;
- проявление агрессивности и враждебности;
-проявление эгоизма.
   В исследовании будем анализировать проявления
агрессивности и враждебности, используя психодиагностическую методику
Басса-Дарки. Также проведем анализ преодоления конфликтов с помощью методики
диагностики типов поведения в конфликте К. Томаса.
Опросник форм агрессивного поведения
Басса-Дарки.
  Опросник Басса-Дарки состоит из 75-ти утверждений,
на которые опрашиваемый должен ответить «да или нет».
  Каждое утверждение относится к одному из 8-ми так
называемых индексов форм враждебных и агрессивных реакций:
- физическая агрессия (нападение) – использование
физической силы против другой личности;
- непрямая агрессия – агрессия, которая обходным путем
направлена на другую личность ( злостные насмешки, сплетни) и агрессия без
направленности ( всплеск злости, которая проявляется в крике, биение кулаками
по столу и тому подобное);
- раздражение – готовность к проявлению негативных
ощущений при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость);
- негативизм – оппозиционная форма поведения,
направленная обычно против авторитетов или руководства; это поведение в
пределах от пассивного сопротивления до активной борьбы против устоявшихся
традиций или законов;
- обида – зависть и ненависть к окружению,
обусловленная чувством обиды, гнева на весь мир за действительные или выдуманные
страдания;
- подозрительность – недоверие и осторожность по
отношению к людям основаные на убеждении в том, что окружение намеривается  ему
навредить;
- вербальная агрессия – выражение негативных чувств
через форму ( ссоры, крики и тому подобное) и содержание словесных угроз ( проклятия
и тому подобное);
- чувство вины – убеждение опрашиваемого в том, что он
является плохим человеком, поступает плохо.
   По количеству совпадений с ключем подсчитываются
индексы разных форм агрессивности и враждебных реакций. Суммирование индексов
1,2,7 дает общий индекс агрессивности, а сумма индексов 5 и 6 индекс
враждебности.
   Нормой агрессивности является величина ее индекса,
равная 21±4, а враждебности 6,5-7±3.
   Методика диагностики типов поведения в
конфликте К. Томаса
   В своем подходе к изучению конфликтных явлений К.
Томас делал акценты на изменение традиционного отношения к конфликтам.
Указывая, что на ранних этапах их изучения широко использовался термин «
решения конфликтов»,  он подчеркивал, что этот термин имеет в виду, что
конфликт можно и необходимо позволить или элиминировать.
Целью решения конфликтов, таким образом, было некое идеальное
безконфликтное положение, где люди работают в полной гармонии. Но за последнее
время произошла существенная перемена относительно специалистов в этом аспекте
исследования конфликтов. Она было вызвано, по мнению К. Томаса, по крайней мере
двумя обстоятельствами: осознанием тщетности усилий полной элиминации
конфликтов, увеличением числа исследований, которые указывают на позитивные
функции конфликтов. Отсюда, по мнению автора, ударение должно быть перенесено с
элиминирования конфликтов на управление ими. Соответственно этому К. Томас
считает необходимым сконцентрировать внимание на следующих аспектах изучения
конфликтов: какие формы поведения в конфликтных ситуациях характерны для людей;
какие из них являются продуктивными или деструктивными; каким образом можно
стимулировать продуктивное поведение.
   Для описания типов поведения людей в конфликтных
ситуациях К. Томас считает применимую двумерную модель урегулирования
конфликтов, основополагающими измерениями в которой являются кооперация
связанная с вниманием человека к интересам других людей, принимающих участие в
конфликте, и упорность, для которой характерен акцент на защиту собственных
интересов. Соответственно этим двум измерениям К. Томас выделяет следующие
способы урегулирования конфликтов:
1)      состязание
(конкуренция) как стремление добиться удовлетворения своих интересов на зло
другому;
2)      приспособление,
что обозначает в противоположность соперничеству, принесение в жертву
собственных интересов ради другого;
3)      компромисс;
4)      предотвращение,
для которого характерны как отсутствие стремления к кооперации, так и
отсутствие тенденции к достижению собственных целей;
5)      сотрудничество,
когда участники ситуации приходят к альтернативе, которая полностью
удовлетворяет интересы двух сторон.
   Автор выделяет два параметра, которые составляют
пространство в котором располагаются описанные им типы: акцентирование своих
интересов (напористость) и кооперация (перечисление других интересов).
Традиционное соотношение этих параметров и типов изображается графически.
Таблица. Типы людей в конфликтных ситуациях

Напористость(внимание
  к своим интересам)

·
  Соревнования

·
  Сотрудничество

·
  Компромисс

·
  Предотвращение

·
  Приспособление

 (Кооперация внимание к интересам
  других)

   К.Томас считает, что во избежание конфликта не одна
из сторон не достигает успеха; при таких формах поведения, как конкуренция,
приспособление и компромисс, либо один из участников оказывается в выиграше, а
другой проигрывает, либо оба проигрывают,  поскольку идут на компромиссы. И
только в ситуации сотрудничества обе стороны оказываются в выиграше.
   В своем опроснике по выявлению типовых форм
поведения К. Томас описывает каждый из пяти перечисленных возможных вариантов
12 суждениями про поведение индивида в конфликтной ситуации. В различных
соотношениях они сгруппированы в 30 пар, в каждой из которых респонденту предлагается
выбрать те суждения, которые больше всего подходят для характеристики его
поведения.
   Соответственно ключам ответа подсчитываются балы по
шкалам.
   Количество балов, набранных индивидом по каждой
шкале, дает представление о присутствии у него тенденции к проявлению
соответственных форм поведения в конфликтных ситуациях.
Внедрение методов преодоления конфликтов.
   Технология управления конфликтными ситуациями
предусматривает иерархическую последовательность и взаимосвязь основных этапов
формирования системы теоретических знаний о конфликте, обучение методам
преодоления конфликтных ситуаций, приемам психологического обеспечения и
эмоциональной стойкости коллектива, индивидуальным и групповым
психо-коррекционным беседам.
1 этап экспериментальной работы
предусматривает формирование системы теоретических знаний про конфликт.
  Основное задание этого этапа в том, чтоб подготовить
группы к дальнейшей коррекционной работе с ними. С этой целью предлагается
прочесть ряд лекций на тему: «Конфликты в учебном заведении, механизм и
динамика их продвижения, суть рационально – интуитивного метода разрешения
конфликтов, особенности поведения каждого стиля в конфликте».
   На лекциях разъясняются причины возникновения
конфликтных ситуации. Особое внимание на лекциях уделяется усвоению способов
контроля эмоционального состояния, улучшению общения, выбору стиля поведения
соответственно ситуации, вырабатыванию взаимовыгодных решений.
   Конечно, лекции не могут изменить поведение в
коллективе, но они позволяют экспериментатору говорить с группой на одном языке
и не повторять в индивидуальных беседах одно и то же каждому. Кроме того
благодаря лекции у руководителя и подчиненных возникает интерес к проблемам
конфликтов, а также полное осознание и вера в возможность взаимовыгодного,
конструктивного их решения.
2 этап предусматривает изучение методов
преодоления конфликтов.
  Из-за конфликтной ситуации руководитель может
направить свое внимание на лучшее понимание собеседника, урегулирование
психологического состояния для преодоления конфликта. В первом случае решить
конфликтную ситуацию можно благодаря взаимопониманию. Проблема восстановления
взаимопонимания не является простой, ее решению сопутствует владение и
использование нескольких методов.
  Метод интроспекции. Основывается
на способности поставить себя на место другого, представить его мысли, чувства,
сделать выводы о мотивах и внешних раздражителях его поведения. Этот метод
достаточно эффективный, но он граничит с угрозой принять собственные мысли и
чувства за мысли и чувства другого человека, неправильно представить образ оппонента.
Ставя себя на место другого, нужно сравнивать действия и поведения человека с
представлением о нем.
  Метод эмпатии.
Основанный на технике проникновения в переживания другого человека. Эффективно
прислушиваются к своему интуитивному ощущению, своевременно останавливают
интеллектуальные интерпретации.
  Метод логического анализа. Сориентированый
на людей с рациональным мышлением. Чтоб понять собеседника, такой человек
отображает систему интеллектуальных представлений о нём, ситуацию, в которой он
находится. В другом случае руководитель, сохраняя внутреннее спокойствие и
стабильность, пытается избежать конфликта. Когда один из партнёров по общению
сохраняет сдержанность, уравновешенность, и отчужденность, то другой лишается
возможности начать конфликт или взаимодействовать в «конфликтном режиме».
  Экспериментальная группа после проведения этого метода
поняла, что после логического анализа конфликт затухает, а потенциальные
конфликтные отношения нормализуются.
  Методика посредничества. Руководитель
может оказаться в ситуации, когда необходимо решить конфликт между педагогами,
родителями и учащимся, педагогом и администрацией учебного заведения. В таком
случае он может посодействовать  найти выход с помощью специальных действий
посредника. Эта роль отличается от роли судьи или арбитра. Посредник в
конфликтной ситуации развивает и закрепляет конструктивные элементы общения и
взаимодействия, решает конфликты, пытаясь в интересах обоих сторон сменить
ориентацию «я выиграл-ты проиграл».
  Посредник не может принимать точку зрения ни одной
из конфликтующих сторон, он должен быть нейтральным к объекту конфликта. Важно
сохранить покой, сбалансированное настроение, не попасть под влияние негативных
эмоций участников.
Методика посредничества в конфликте предусматривает
такие этапы:
-договоренность про место и время переговоров;
-планирование и организация разговора;
-обозначения объекта информирования о проблеме
конфликта;
-примирение.
  Позитивные результаты при использовании методики
посредничества в конфликте проявляются в том, что его участники добывают опыт
разрешения конфликтных ситуаций «мирным путём», без применения силы.
  3 этап предусматривает активное участие
администрации и преподавателей в тренинг группах.
   Работа в тренинг группах базируется на следующих
методических особенностях:
  В ходе занятий комбинируются приёмы, техники и элементы
разных видов тренингов в зависимости от реальной ролевой позиции руководителей
и подчинённых. Для этого мы должны развить в участниках определенные эмоции и
межличностные умения такие как:
- оценка конфликтной ситуации;
- выбор, на основе этой оценки одной из пяти стратегий
поведения в конфликтной ситуации;
- отработка поведения при реализации каждой из этих
стратегий;
- отработка приёмов эффективной коммуникации;
   Все эти методы позволяют вербализовать чувства,
которые возникают при конфликтах, правильно прореагировать на сложившуюся
конфликтную ситуацию.
  Список используемых источников:
1.Берн Э. Игры, в которые играют люди: Психология
людских взаимоотношений. Пер.с англ./ Под общ. ред.М.С. Мацковского.-М.:
Лист-Нью;1997-336с.
2. Волкова А.Н., Трапезникова Т.М. Методические приемы
диагностики семейных отношений// Вопр. психол. -1985.-№5-С.110-116.
3. Головачев А.А., Куликов. А. Ю. Психотехнологии в
образовательном процессе: Материалы межрегиональной научно-практической
конференции. Ч. И.-Кострома,1999.-С.26-27.
4. Гришина Н.В. Психология социальных ситуаций //
Вопросы психологии./ Н.В. Гришина- 1997-№1-С.121-132.

file_name: Использование психодиагностических методик при разрешении конфликтных ситуаций в системе СПО.docx

title: Статья "Использование психодиагностических методик при разрешении конфликтных ситуаций в системе СПО"


extracted_text:
Космический круиз
Сценарий
выпускного вечера
автор разработки:
Михайлова Елена Владимировна

Цель мероприятия:  Показать роль и
значение выпускного вечера, помочь выпускникам почувствовать ответственность и
неповторимость момента вручения сертификатов.
Задачи мероприятия:
-
развитие
инициативы, творческой активности и индивидуальности выпускника.
- воспитание любви к школе, его сотрудникам, уважения к труду педагога.
- подчеркнуть
торжественность момента окончания школа и вступления в новый этап жизни;
- выразить
благодарность всем, кто вел ученика по школьной жизни – учителям, родителям.
Формы организации деятельности детей
–игровая  ( путешествие) с элементами концертной деятельности
Место проведения: актовый
зал школы.
Оформление.
Зал украшен шарами, букетами цветов в напольных вазах и в вазах на
подоконниках. На креслах - таблички с указаниями «выпускники», «гости»,
«учителя».

Ход
мероприятия
 У стойки регистрации - Саша Л. И Паша Емелин ( встречают
гостей, прикрепляют бирки на ручную кладь, роспись на плакате, фото сессия)
 Стюардессы
в зале – 10 класс 4 человека (раздача карамелек и звездных коктейлей)
ЗА 10 мин до
начала праздника Трек 000 ___В зале звучат
объявления об отправлении рейсов.

(Внимание!
Дорогие выпускники, уважаемые учителя и родители! Приглашаем вас совершить
космический круиз на космолайнере "Мечта". Объявляется регистрация
билетов на рейс 19-98 у стойки 20-16.
Уважаемые
пассажиры! Рейс 19-98 космолайнера "Мечта" посвящается выпускникам
школы N 3_ выпуска 2016_ года. Сегодня мы совершим космический
круиз, продолжительность которого составляет 10 звездных лет школьной жизни.
Просим
вас оставить свои поздравления и пожелания у регистрационной стойки в памятном
билете.
Просим
вас уточнить свои места в первом салоне нашего космолайнера. Бортпроводницы
укажут вам ваши места.)
Трек 001 __Звучат фанфары.
ВЕДУЩИЙ
 Добрый
вечер, уважаемые друзья!
Здравствуйте!  Мы
рады приветствовать всех, кто пришел сегодня поздравить выпускников: педагогический
коллектив школы № 3, мамы, папы, бабушки и дедушки, уважаемые гости.
У всех приподнятое настроенье,
Всё замерло в торжественном волнении.
Для тех, кто долго миг сей ждал,
Да грянет бал! Высокий бал!
 В зал приглашаются  выпускники
2016: 11 класс и их классный руководитель Победитель конкурса «Классный, самый
классный- 2015» , Победитель конкурса ПНПО «Лучшие учителя России-2013»,
Лауреат муниципального конкурса «Учитель года» - Михайлова Елена Владимировна.  !
 ИТАК, Встречайте – выпускники 2016!!!
Трек 002 –      ВЫХОД ВЫПУСКНИКОВ

ВЕДУЩИЙ
Школьный окончен процесс воспитанья.
Детство сегодня растает как дым.
Девочки стали такими красивыми,
Глаз невозможно от них отвести.
Только бы были всегда вы счастливыми.
В жизнь вам открыты большие пути.
Мальчики – взрослые все, без сомненья,
Все возмужали и их не узнать.
Господи, дай этим детям везения,
Чтобы невзгод им и горя не знать.
Школа гостями сегодня полна,
Праздничным шумом и кутерьмой.
Музыка будет звучать допоздна –
В школе сегодня бал выпускной!
Трек 003  (ВЫПУСКНОЙ ВАЛЬС ДЕТЕЙ)
Сегодня на
борту нашего космолайнера  те, кто на протяжении 11 лет вкладывали в каждого из
вас, частицу своего сердца, дарили вам свою заботу и любовь, заботились, чтобы
год от года вы становились умнее и лучше, помогали вам искать своё место в
жизни, учили вас быть честными, добрыми и надёжными – это ваши учителя.
И мы приветствуем наших педагогов_
0.     учитель
русского языка и литературы- Гусева Валентина Борисовна
1.
учителя математики- Ключникова Наталья
Геннадьевна и Трясорукова Ирина Ивановна
2.     учителя
физической культуры- Ежикова Валентина Вячеславовна и Урусов Дмитрий Евгеньевич
3.     Учитель географии -Капитонова Светлана Юрьевна-
4.     Учитель
МХК -Кмить Татьяна Николаевна
5.     Учитель химии -Корхут Наталья Васильевна-
6.     Учителя
истории и обществознания -Львова Наталья Алексеевна- Никифорова Наталья
Николаевна и Хруслова Наталья Михайловна
7.     Учитель фр. Языка -Мельникова Евгения Сергеевна-
8.     учитель
ОБЖ - Румянцев Дмитрий Сергеевич
9.
Учитель биологии - Рыженок Наталья
Леонидовна
10. Учитель
музыки - Соколова Елена Семеновна
11. Учитель физики- Сурнина Маргарита Рудольфовна
12. Учитель
информатики - Хрусталева Надежда Николаевна
13. Первые учителя: Спиридонова Светлана Васильевна Войтова Лариса
Николаевна и Чичинюк Марина Валентиновна.
14.  учитель
английского языка и классный руководитель виновников сегодняшнего торжества - Михайлова
Елена Владимировна
______________
_ А также гости нашего праздника_
директор
школы- Воропаева Ольга Анатольевна-
завуч
по учебной работе -Воронцова Елена Геннадьевна
__________________________________________________________________________________________________________________________________
 Трек 004 - тихо стихи
ПОД музыку "Как упоительны в России вечера "
Ах, как
прекрасны выпускные вечера
Костюмы,
платья, галстуки, прически,
Судьбы
грядущей лишь несмелые наброски,
Ах, как
прекрасны выпускные вечера!
Пришёл и
ваш черед понять: жизнь не игра,
И в ней не
будет репетиций и подсказок,
Но с дрожью
в голосе сказать нам всё же надо:
Ах, как
прекрасны выпускные вечера

Торжественная часть
выпускного вечера считается открытой
 Трек 005 Звучит
гимн России

Любой урок, и этот вечер
Всех кладов на земле сильней.
Ведь каждый школьный миг отмечен
Неповторимостью своей.
Бал выпускной - это славная дата,
Миг - и ребятам вручат аттестаты.

Слово для вручения аттестатов о среднем (полном )общем
образовании  выпускниками 11 класса предоставляется директору школы Воропаевой О.А. и заместителю директора Воронцовой
Е.Г.
Трек 006 _Выход директора на
сцену

СЛОВО ДИРЕКТОРУ:Воропаевой Ольге
Анатольевне:_________

 Для вручения аттестата на
сцену приглашается:
Для учениковТреки 007 по 013 потом
повторять.

Вручение аттестатов:
вызываем учеников с родителями

Список учащихся

1.   Галаева Анастасия Алексеевна

Наталья
  Васильевна

2.   Варфоломеева Ирина Владимировна

Елена
  Валерьевна

3.   Грачева  Анна Владимировна

Наталья
  Витальевна
Владимир
  Юрьевич

4.   Дорошенко Сергей Александрович

Александр
  Вячеславович
Ирина
  Николаевна

5.   Калабушева Елизавета Германовна

Калабушев
  Герман Евгеньевич

6.   Кошмелюк Арина Даниловна

Наталья
  Геннадьевна
Даниил
  Игоревич

7.   Курышева Елизавета Сергеевна

Курышева
  Нина Васильевна

8.   Ларионов Петр Сергеевич

Юлия
  Евгеньевна
Сергей
  Александрович

9.   Литвинова Алина  Петровна

Александра
  Александровна
Петр
  Николаевич

10.
  Мясникевич Коля
  Андреевич

Юлия
  Владимировна
Андрей
  Михайлович

11.
  Озерная Виктория
  Алексеевна

Елена
  Викторовна
Алексей
  Геннадьевич

12.
  Павлова Алина
  Дмитриевна

Елена
  Владимировна
Дмитрий
  Николаевич

13.
   Прокофьева Мария
  Алексеевна

Прокофьев
  Алексей
Сибаева
  Светлана

14.
  Ревяко Олеся
  Алексеевна

Екатерина
  Леонидовна

15.
  Семенюк Женя
  Андреевич

Рита
  Гамировна
Андрей
  Николаевич

16.
  Спиридонова Марина
  Витальевна

Светлана
  Васильевна
Виталий
  Николаевич

17.
  Тагиева  Кристина
  Вячеславовна

Эсмира
  Физулиевна

18.
  Терентьева Аполлинария
  Алексеевна

Нина
  Владимировна
Алексей
  Сергеевич

19.
  Ханов Павел
  Андреевич

Наталья
  Николаевна
Андрей Викторович

20.
  Чеботан Екатерина
  Петровна

Колпакова
  Наталья Олеговна

21.
  Чугаева Ксения
  Игоревна

Маскина
  Елена Михайловна

22.
  Юдаев Алексей
  Геннадьевич

Татьяна
  Викторовна
Геннадий
  Викторович

Просим всех занять свои места!
 Трек
014 ОТБИВКА

Итак, дорогие 11-классники у вас в руках аттестаты, ваш
документ об образовании. И сегодня мы всей дружной компанией мы отправляемся в
космическое путешествие  длиною в 10  звездных лет.
  Вперед к штурвалу звездолета!
Трек 015 -  ВЗЛЕТ (звуки  влета корабля),

1 стюардесса. Уважаемые выпускники!
2 стюардесса. Уважаемые учителя!
1 стюардесса. Уважаемые родители!
2 стюардесса. Мы рады приветствовать вас на борту космолайнера
"Мечта".
1 стюардесса. Продолжительность полета составит 10 звездных лет.
Температура за бортом 25-27 градусов выше нуля, на борту 35-37 градусов выше
нуля.
2 стюардесса. Просим вас ослабить ремни и пояса и сесть поудобнее.
1 стюардесса. Во время полета запрещается:
скучать;
катапультироваться
с космолайнера до его приземления в 5.00 по космическому времени;
произносить
запрещенные выпускникам школы слова: "не умею", "не хочу",
"не знаю";
отказываться
от возможности кружиться, вертеться, качаться в вихре танца;
говорить
окружающим что-либо, кроме приятностей, комплиментов и похвал.
2 стюардесса. Во время полета разрешается:
проводить
дегустацию всех блюд и коктейлей звездной кухни;
поздравлять
друг друга с успешным окончанием школы;
принимать
активное участие в космических тренингах, задействуя при этом все мышцы лица и
тела;
дарить
подарки всем пассажирам космолайнера "Мечта";
распространять
вирус хорошего настроения на окружающих;
петь
песни, читать стихи, импровизировать;
признаваться
в любви школе, педагогам, родителям и друг другу.
 ВИДЕОТрек 016  ВНИМАНИЕ ЭКСТРЕННОЕ СООБЩЕНИЕ НА ПРЯМОЙ
СВЯЗИ ПРЕЗИДЕНТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В.В. Путин – ВИДЕО ПОЗДРАВЛЕНИЕ

1 стюардесса. Уважаемые пассажиры! Наш космолайнер держит курс на
созвездие "Ностальжи". Просьба настроиться на волну воспоминаний.
Выходят
два выпускника.

1 выпускник.
О школа!
Колыбель моя!
Любил ли
кто тебя, как я!
Твои
истоптанные клумбы
Средь
переменной суеты,
Деревьев
сломанные сучья,
Твои
засохшие цветы,
Твои
исписанные парты,
Твою
поломанную дверь,
Твои
изорванные карты!
Как будем
мы без них теперь?
2 выпускник.
Как я
люблю читать заметки,
Начертанные
на углах,
Бросать
бумажки и записки
Иль
оставлять их здесь в столах.
1 выпускник.
И то окно
с огромной дыркой,
И две
березы у реки.
О школа!
Часто вспоминают
Тебя твои
ученики.
ВНИМАНИЕ  На МОНИТОРЫ только что мы получили ПОСЛАНИЕ  с
Земли :
ВИДЕОТрек 017
ШКОЛА : ВИДЕОПИСЬМО
 Ну что же, дорогие мои
выпускники, ………………Помните их доброту, не забывайте их уроки жизни, а я, ваша
родная школа, всегда буду рада встречать своих дорогих и успешных выпускников.

1 стюардесса.
Да, повесть о детстве подходит к развязке,
Дописаны главы, досмотрены сны.
Уже не надеясь на чьи-то подсказки,
Мы сами решать все задачи должны.
2 стюардесса.
Не каждая тропка окажется гладкой,
Не все испытания будут легки,
И жизнь перед нами лежит как тетрадка,
В которой пока еще нет ни строки...
1выпускник.
Наших чувств нерастраченных чашу
И живое дыханье весны,
И любовь, и признательность нашу
Адресуем директору мы.
2 выпускник.
Вместе с нами немного взволнована,
Как бывает в минуты разлук,
Она - глава семьи нашей школьной,
Наш мудрый советчик и друг.
стюардесса. Уважаемые пассажиры
космолайнера "Мечта"!
Слово предоставляется директору школы ___Воропаевой
О.А.___________.
Трек 018 ОТБИВКА медленная
  (Директор поздравляет выпускников с окончанием
школы,)
 Трек 014 ОТБИВКА Выходят стюардессы.
1 стюардесса. Уважаемые пассажиры!
Наш космолайнер приближается к одному из самых далеких созвездий нашей
Галактики - созвездию «Млечный путь».
2 стюардесса. Давайте вспомним,  как
мы пришли в первый класс и нас встретили наши первые учителя, учителя начальной
школы . И сегодня они тоже с нами._____Чичинюк Марина Валентиновна, Спиридонова Светлана
Васильевна, и Войтова Лариса Николаевна!
______________________________________________________________________________

Трек 019 ОТБИВКА до речи
учителей.
(Слово - учителей начальной школы)
Трек 014 ОТБИВКА
2 стюардесса
Уважаемые
пассажиры , впереди  виднеется самое яркое созвездие- Созвездие Дружбы! Просьба
всем занять свои места! Ожидаются воздушные ямы!
1 стюардесса Уважаемые пассажиры
поднимите ваши ладошки вверх, а теперь найдите на своих ладошках линию судьбы
и посмотрите на линию судьбы у соседа! Посмотрите как они похожи! Наши судьбы
тесно переплетаются, пересекаются и идут рядом! Все мы, все кто сегодня пришел
на этот праздник сыграли немалую роль в судьбе друг друга.
2 стюардесса
И
сегодня в этом зале собрались наши ДРУЗЬЯ  бывшие одноклассники, многие из них
тоже являются выпускниками Санкт-Петербургских школ в этом году, студентами .
Все они по-прежнему остаются нашими друзьями и мы навещаем друг друга, хоть и
живем на разных планетах!
 1
стюардесса Но сегодня Мы рады приветствовать наших ближайших друзей из
Созвездия Дружбы: ВСТРЕЧАЙТЕ: ВЫПУСКНИКИ СИВЕРСКОЙ ГИМНАЗИИ
Это те ребята, с которыми многие из нас
учились долгое время и мы продолжаем  поддерживать теплые отношения до сих пор.
Мы ценим нашу дружбу и бережно храним ее. И нам очень приятно, что в этот день
наши друзья с нами!
Трек 020  Танец ГИМНАЗИИ
1
стюардесса.
Внимание! Мы находимся в поле притяжения созвездия Признание. Входим в зону
турбуленции. Просьба всем занять свои места!

 Трек 021  НОМЕР ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ!!- в
МАСКАХ - ПЕДСОВЕт

2 стюардесса. Сегодня мы станем
очевидцами удивительного события. В созвездии Признание сегодня зажгутся новые
звезды.

1-й ВЕДУЩИЙ: А причем здесь новые звезды?
2-й ведущий. Ну, понимаешь, на небе много звезд, у
которых нет имен, и мы решили в честь наших учителей назвать  самые яркие
звезды. И подарить им сертификаты о том, что теперь на небе есть звезда,
которая названа в их честь!
Слова
благодарности педагогам – выходят выпускники на сцену
 Трек 018 ОТБИВКА ПОД МУЗЫКУ читает вступление
-стихотворение
и выходят дети
Сверкает яркими огнями
Такой знакомый светлый зал,
Но расстается детство с нами,
Сегодня наш прощальный бал!
(Дети выходят на сцену с сертификатами и
подарками.)

Елена Геннадьевна!
В вас строгость с добротой
Переплелись так тонко.
Наверно, свыше вам дано,
Неугомонный слышать бой
Сердец ребячьих звонкий.
За успеваемость вы в школе отвечаете
И всех ребят учиться заставляете.
Над нами потрудиться много вам пришлось -
И многого достичь нам в школе удалось
 Лариса Николаевна ,Марина Валентиновна и
Светлана Васильевна!
Благодарим судьбу за то,
Что нам так в жизни повезло,
Что за руку вы привели,
К началу трудного пути!
Вы были нам поводырем
При нашей встрече с букварем.
Вы помогли нам мир открыть,
Писать и с книгою дружить!
Нам никогда не позабыть
Лучистый свет любимых глаз,
Желаем вам здоровой быть,
Хотим счастливой видеть вас!

Алгебра
Ирина Ивановна! Наталья Геннадьевна Ключникова!
Алгебры основы, ох, как тяжелы,
Но скажем откровенно,
Нам они милы.
Кубов и квадратов, всех не перечесть,
Метод интегралов, точно знаем, есть.
Знаем, есть трехчлены, функции, нули…
Столько уравнений, что с ума свели.
Есть вопросов новых вечный марафон,
Примите педагоги наш земной поклон.
Литература
Валентина Борисовна!
Старались Вы знания нам передать
Чтоб чувства свои мы могли выражать
Мир классиков и критиков
Открыли Вы для нас
За труд Ваш неустанный
Благодарим мы Вас.
Физика
Маргарита Рудольфовна!
Мы так Вам благодарны
Совсем еще недавно
И знать не знали мы:
Ни Джоуля, ни Ома,
Ни Ленца, ни Кулона
И вот нам все знакомо.
Спасибо от души!
Химия
Наталья Васильевна!
Свой предмет досконально изведав,
Элементов химических “мисс”;
Не шли никогда и нигде Вы
На какой бы ни был компромисс.
Мы при виде пробирок робели
И теряли свой дар речевой,
Но однажды открыть мы сумели
Ваш характер душевный такой.
География
Светлана Юрьевна!
Нынче нам открыты все
Страны, континенты,
Поезжай и изучай
Местные моменты.
Если будем в Африке -
Все возможно сейчас-
Вспомним географию и конечно Вас.
История и общество
Наталья Михайловна, Наталья Николаевна и Наталья Алексеевна!
Множество историй знаем мы теперь,
В тайны распахнулась перед нами дверь,
Век Екатерины, спад, подъем, расцвет…
Войны, их причины и цена побед
В памяти держали сотни разных дат,
Так как обожали Ваш искристый взгляд.
Предмет Ваш очень актуален,
Средь нас особо популярен,
И просим Вас: нас не браните,
Что мы витаем в облаках.
Вы нас, пожалуйста, простите –
Процесс социологический в мозгах!
Биология
Наталья Леонидовна
- добрая душа,
Рыбы, птицы, звери стали нам друзья,
Дорогих животных в обиду не дадим,
Фауну и флору потомкам сохраним.

Иностранный
Евгения Сергеевна и Елена Владимировна!
С французским  мы уже
Теперь совсем "на ты",
Французский лоск у нас,
Английские черты.
С английской лексикой
Легко справляемся,
При встречи с Тэтчер мы -
Не испугаемся.
Информатика
Надежда Николаевна!
Вы так преданы предмету своему,
Что о компьютерах все знаете.
А в Интернете - просто АС!
Информативностью своей Вы восхищаете.

Физкультура
Дмитрий Евгеньевич!
Валентина Вячеславовна!
Окрепли мы и телом и душой
Под чутким руководством вашим.
Со спортом будем мы дружить всю жизнь
И приобщать к нему детишек наших.
ОБЖ
Дмитрий Сергеевич!
Мы теперь узнали точно
Все про службу и устав,
Жаль из школы мы уходим,
Толком так не постреляв.
Ваш урок мы обожали,
И поверьте нам, друзья,
Сей предмет мы помнить будем
Даже сорок лет спустя.

МХК и  ИЗО
 Татьяна Николаевна и
Наталья Федоровна!

 Может, когда-нибудь
лет через триста
 Чудо-полотнами наших
кистей
 Будет украшен вход в
Эримитаже
Или украшен Русский
музей!

Музыка
 Елена Семеновна!!!

Голос нежным переливом
Выразителен и чист..
Кто же так поет красиво
Это оперный артист?
Нет! Минуточку
терпенья,
Расскажу я все о как
есть
Это вы, Елена
Семеновна, учитель пенья!
В вас талантища не
счесть!
 Трек 022- -( Е.С  ПОЁТ приглашенный
артист)
Музыка Выпускники
СПУСКАЮТСЯ к УЧИТЕЛЯМ и ДАРЯТ ИМ СЕРТИФИКАТЫ
1 стюардесса  (Обращение к
родителям)
Уважаемые пассажиры! Наш космолайнер приближается к одному из самых далеких
созвездий нашей Галактики - созвездию «Родительский дом».
Добрые папы! Милые мамы!
Мы завершили в школе программу!
С нами делили вы горе и смех,
Слезы, сомненья, волненья, успех!
Оценки же нашей совместной работе
Вы в аттестатах сегодня найдете.
2 стюардесса И ,конечно
же, сегодня выпускники хотят сказать слова благодарности своим родителям
Трек 023 – ТИХО СТИХИ ПОД МУЗЫКУ –( Грачева, Калабушева, Варфоломеева,
Павлова, Ксюша)
ВИДЕОТрек 024ЕРАЛАШ СВЕТ ВЫКЛЮЧЕН- ПОКАЗ
ВИДЕО- родители готовятся к выходу
  Трек 025 ВАЛЬС (вальс родителей – выступление
Женя, Паша, Сергей) СВЕТ: СНАЧАЛА ТЕМНО, ПОТОМ ВКЛЮЧАЕТСЯ ТУСКЛЫЙ СВЕТ,
КОГДА ТАНЦУТ ВАЛЬС –включают свет полностью
1 стюардесса. Мы находимся в поле
притяжения созвездия Талантов.
2 стюардесса. Просим вас приготовить
ваши ладоши, так как жители этого созвездия понимают только один язык - язык
аплодисментов.
1 стюардесса. Давайте поприветствуем
всех, кто пришел сегодня поздравить пассажиров космолайнера "Мечта"!
2 стюардесса. Встречайте родители
выпускников 2016 ( ответное слово родителей)
Трек 026 – ПЕСНЯ РОДИТЕЛЕЙ
 Слово родителей –Рита Гамировна – говорит
поздравления школе!

1 стюардесса. Внимание! Уважаемые
пассажиры, мы приближаемся к  созвездию «Искренность»
 Слово предоставляется нашему любимому классному
руководителю –Елене Владимировне.
 моя речь+
Трек 027
 (слова КЛ. РУКОВОДИТЕЛЯ)
Трек 028
1-выпускник
: Все вроде бы все сказали!
2-ВЫПУСКНИК:
Да всех поблагодарили, но остались самые важные слова . мы их берегли для нашей
классной мамы. Елена Владимировна мы просим вас подняться на сцену.

Трек 031-  фоновая музыка

 ВЕДУЩИЙ слова под музыку
Сколько лет прошло с тех пор, а настроение, ощущения,
волнения все те же. Те, что присущи молодости. В преддверии расставания со
школой помните:
Самое благое поприще — служение добру и правде;
Самые святые понятия — мама, отчий дом, Родина;
Самая верная дорога — дорога честного труда,
Самое значительное дело — то, которое ты сам выбрал и
которому предан;
Самый мужественный поступок — признание собственных
ошибок;
Самая прочная жизненная опора — знания.
Школа... Если вы покидаете ее, то покидаете для того,
чтобы преумножить ее славу.
Мы разделяем ваши волнения и чувства. Пусть они будут
радостными, а путь ваш светел.
Пусть всегда согревает вас память о прекрасном союзе

1. Стюардесса:  Итак ,наш
космолайнер лег на обратный курс. Мы возвращаемся на планету земля. Именно
сейчас мы входим в зону самого красочного события- метеоритный дождь или
Звездопад.
ВЫХОД НА Финальную песню
Трек 032  финальная песня «Гимн-Звездопад»

2.Стюардесса: Благодарим за то, что
выбрали компанию Сталайт . Капитан корабля и экипаж желает вам доброго пути.
Просим оставаться вас на своих местах до полной остановки двигателей!
Трек 033 ОТБИВКА БЫСТРАЯ

file_name: Сценарий ВЫПУСКНОЙ 2016 КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИе.doc

alt: Учитель географии -Капитонова Светлана

alt: Миг - и ребятам вручат аттестаты

alt: Семенюк Женя Андреевич

alt: ВИДЕО Трек 016 ВНИМАНИЕ ЭКСТРЕННОЕ

alt: Трек 021 НОМЕР ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ!!- в

alt: Литература Валентина Борисовна!

alt: Английские черты. С английской лексикой

alt: Слезы, сомненья, волненья, успех!

title: Сценарий выпускного вечера "Космическое путешествие"