extracted_text:
УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ г. ОРЕНБУРГА
                          МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
                                   ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
                                   «ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
                                     ПРОМЫШЛЕННОГО РАЙОНА

Программа
  принята к реализации
  методическим советом МАУДО
  ЦДТ Промышленного района
Протокол № 1 от
  03.09.2016

  Изменения и дополнения к программе приняты методическим советом
  МАУДО ЦДТ Промышленного района
  Протокол № 3 от 19. 12. 2018 г.

Утверждаю

  Директор МАУДО ЦДТ
  Промышленного района

             _______Т.В. Громакова
  20.12. 2018 г.

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
художественной направленности
«Танцевальный ансамбль «FRESH»

Возраст
учащихся: 9-13 лет
Срок
реализации: 3 года

Автор-составитель:
Гарт Светлана
Анатольевна,
 педагог
дополнительного образования,
первой квалификационная
категория

Оренбург, 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ

Раздел № 1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы.. 3
1.Пояснительная записка. 3
1.1 направленность
программы. 3
1.2 актуальность
программы.. 4
1.3 отличительные особенности
программы…………………………... 4
1.4 адресат
программы.. 5
1.5 объем и срок освоения
программы…………………………………..6
1.6 формы
обучения и виды занятий по программе……………………6
1.7 режим занятий.......................................................................................6
2. Цель и задачи программы………………………………………………….6
3 Содержание программы. 7
учебный план 1 года обучения. 7
учебный план 2 года обучения. 9
учебный план 3 года
обучения…………………………………………10
содержание учебного плана 1 года обучения. 11
содержание учебного плана 2 года
обучения………………………….14
содержание учебного плана 3 года обучения. 16
4 Планируемые результаты.. 18
Раздел № 2. Комплекс организационно-педагогических
условий. 21
2.1. Календарный учебный график программы. 21
2.2 Условия реализации программы.. 105
2.3 Формы аттестации и контроля. 105
2.4 Оценочные материалы.. 105
2.5 Методические материалы.. 106
Список литературы. 109
Приложения……………………………………………………………………110

1 Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа «Танцевальный ансамбль «FRESH» (далее
Программа) разработана в соответствии со следующими современными
нормативно-правовыми документами в сфере образования:
- Федеральным Законом «Об образовании в
Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года;
- Федеральным Законом «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации» от 18.04.2018 г. №85-ФЗ;
- Концепцией развития дополнительного
образования детей (утвержденной распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 г.
№1726-р);
- Стратегией развития воспитания в
Российской Федерации на период до 2025 года (утвержденной распоряжением
Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. №996-р г. Москва)
- Приказ Министерства культуры РФ от
28.12.2001 №1403 «О концепции художественного образования в Российской
Федерации»
- Письмом Минобрнауки РФ «О направлении
рекомендаций» (вместе с методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ) (от 18.11.2015 г. № 09-3564);
- Приказом Министерства Просвещения России
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» N 196 от
9.11.2018;
- Санитарно-эпидемиологическими
требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы
образовательных организации дополнительного образования детей (СанПин
2.4.4.3172-14);
-Уставом Муниципального автономного
учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества»
Промышленного района;
- Положением «О порядке разработки, обновления и
реализации дополнительной  общеобразовательной (общеразвивающей) программе в
МАУДО «Центр детского творчества» Промышленного района»;
- Положением об отделе «Музыкально-художественного
творчества» муниципального автономного учреждения дополнительного образования
«Центр детского творчества» Промышленного района.

1.1.
Направленность программы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Танцевальный ансамбль «FRESH»  была создана, учитывая
требования современного дополнительного образования. Она имеет художественную
направленность и реализуется  в сфере дополнительного образования.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Танцевальный ансамбль «FRESH»  предполагает приобщение
учащихся к основам хореографического искусства; развитие их мотивации к
познанию и творчеству; развитие их художественной одаренность в области
танцевально-исполнительского мастерства.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Танцевальный ансамбль «FRESH»  является модифицированной, по
уровню освоения – общеразвивающей, по содержанию – однопрофильной. Она
рассчитана на учащихся с разным уровнем физического развития,  не имеющих
ограничений   двигательной деятельности  по  состоянию здоровья.

1.2 Актуальность программы

Актуальность данной программы
состоит в том, что в настоящее время со стороны родителей и детей растет спрос
на образовательные услуги в области хореографии, так как   справедливо считается,
что ребенок, который умеет танцевать, развивается быстрее и
гармоничнее своих сверстников.
Кроме того, в образовательных учреждениях
города всегда высока потребность в услугах танцевально-хореографических
коллективов. Любое культурно-массовое мероприятие не обходится без различных хореографических
композиций.

1.3 Отличительные особенности программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Танцевальный ансамбль «FRESH»  была разработана на основе
дополнительных общеобразовательных  общеразвивающих   программ «Ритм» (Файзулина
Э.М.); «Ритмика» (Чапрыгина А.Н.); «Танцы, танцы, танцы» (Рузаева О.О.).
Отличительной  особенностью дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа «Танцевальный ансамбль «FRESH» от
перечисленных выше источников, является комплексность подхода при реализации
учебно-воспитательных задач, предполагающих, в первую очередь, развивающую
направленность программы.
В ней учтены и адаптированы к
возможностям  учащихся разных возрастов основные направления танца и пластики,
включающие: гимнастику, ритмику, классический, историко-бытовой,
народно-сценический и современный танец.
В программе суммированы
особенности программ по перечисленным видам танца, что позволяет ознакомить
учащихся   со многими танцевальными стилями и направлениями. Такой подход
направлен на раскрытие творческого потенциала и темперамента детей, а также на
развитие их сценической культуры.

1.4
Адресат   программы

Программа адресована учащимся 9-13 лет.
Состав группы на занятиях постоянный,  разновозрастной. Количество учащихся в
группе 10-12 человек. Набор в объединение осуществляет на добровольной основе К
освоению дополнительной общеобразовательной программы допускаются все дети без
исключения, не имеющие медицинских противопоказаний для занятий данным видом
деятельности.
Учащиеся отличаются большой
жизнерадостностью, внутренней уравновешенностью, постоянным стремлением к
активной практической деятельности. Эмоции занимают важное место в психике
этого возраста, им подчинено поведение ребят. Дети этого возраста весьма дружелюбны,
легко вступают в общение. Для них все большее значение начинают приобретать
оценки их поступков не только со стороны старших, но и сверстников. Их увлекает
совместная коллективная деятельность. Они легко и охотно выполняют поручения и
отнюдь не безразличны к той роли, которая им при этом выпадает. Они хотят
ощущать себя в положении людей, облеченных определенными обязанностями,
ответственностью и доверием. Неудача вызывает у них резкую потерю интереса к
делу, а успех сообщает эмоциональный подъем. Далекие цели, неконкретные
поручения и беседы неуместны. Из личных качеств они больше всего ценят
физическую силу, ловкость, смелость, находчивость, верность. В этом возрасте
ребята склонны постоянно мериться силами, готовы соревноваться буквально во
всем. Их захватывают активные формы самовыражения к которым в том числе
относятся танцы. Обучающиеся весьма расположены к эмоционально окрашенным
обычаям жизни, ритуалам и символам. Они охотно принимают руководство педагога
творческого коллектива. К его предложениям относятся с доверием и с готовностью
откликаются на них.
Доброжелательное отношение и участие
вносят оживление в любую деятельность обучающихся, и вызывает их активность. Физические
особенности: рост девочек опережает рост мальчиков, в начале мальчики и
девочки имеют равные силы, затем мальчики становятся сильнее. Особенности
поведения: энергичны, быстры в действии, настойчивы, инициативны, часты
беспокойные состояния, дети нуждаются в постоянной деятельности, стремятся к
большой мускульной активности, любят коллективные игры, шумны, спорят, боятся
поражения, чувствительны к критике, интересы постоянно меняются, начинают
осознавать нравственные нормы.
В этом возрасте обучающиеся очень
общительны, они активно ищут контакты, и находят их, любят коллективную
деятельность, хотя стремление к самореализации выражено у обучающихся  также
весьма ярко. Необходимо постоянно загружать этих детей разнообразными
мероприятиями. Для них подходят система чередования коллективных выступлений,
массовых мероприятий, конкурсов разного уровня.

1.5
Объём и срок освоения программы
Объем
программы составляет 648 часа (1, 2, 3 год обучения по 216 часа). Срок освоения
программы – 3 года.

1.6
Формы обучения и виды занятий по программе
Форма обучения–  очная.  Форма организации
деятельности учащихся на занятии  - групповая. Виды занятий по программе:
теоретические, практические, комбинированные, учебное занятие формирования
умений, применения знаний на практике, занятие-концерт, учебное занятие по передачи
знаний.
Образовательная деятельность по данной
программе осуществляется на русском языке в соответствии со статьей 14 Федерального
Закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012
года.

1.7 Режим занятий
Режим занятий составляет: на 1 году
обучения - 6 часов в неделю (3 раза в неделю по 2 академических часа);  2 год
обучения - 6 часов (3 раза в неделю по 2 академических часа); 3 год обучения  -
6 часов (3 раза в неделю по 2 академических часа).

2 Цель и задачи
программы
Цель  программы:  развитие природных
задатков и творческого потенциала   учащихся в процессе обучения искусству
хореографии.
Задачи:
Обучающие:
- сформировать систему знаний о
хореографическом искусстве;
- обучить основам классического,
народно-сценического танца и современного танца;
-обучить основным элементам акробатики и
различным танцевальным техникам.
- сформировать навыки правильного и
выразительного движения в области классического и народно-сценического танца;
-обучить навыком постановки корпуса и
правильной осанки.
Развивающие:
-развить навыки саморегуляции учащихся и их
способность к волевому усилию.
- -развить гибкость и пластичность.
-развить навык музыкально-ритмической
координации и мышечное чувство;
-сформировать  у учащихся  умение
осуществлять    контроль и оценку   своей практической  деятельности, а также
корректировку ее  хода;
Воспитательные:
-сформировать общую культуру личности
ребенка на основе базовых ценностей;
- развить чувство ответственности,
трудолюбия.

3
Содержание программы

Учебный план  первого года обучения

№

Наименование
  раздела, темы

Количество часов

Формы аттестации
  контроля

Всего

Теория

Практика

1

Раздел
  1 Партерная гимнастика.

52

2

50

2

Вводное
  занятие

2

2

Анкетирование

3

Развитие
  эластичности мышц стопы, растяжения ахилловых сухожилий, подколенных мышц и
  связок, выворотности ног, подвижности и гибкости коленного сустава

12

12

Наблюдение

4

Шейные
  и плечевые мышцы

10

10

Наблюдение

5

Развитие
  подвижности тазобедренных суставов и эластичности мышц бедра

12

12

Наблюдение

6

Укрепление
  мышц   брюшного пресса

10

10

Наблюдение

7

Танцевальные
  шаги

6

6

Наблюдение

8

Раздел
  2. Основы классического танца

52

2

50

9

Вводное
  занятие. История классического танца.

2

2

Беседа, опрос

10

Основные
  элементарные позиций рук и ног

2

2

Наблюдение

11

Экзерсис
  у станка

20

20

Наблюдение

12

Экзерсис
  на середине зала

18

18

Наблюдение

13

AIIEGRO

10

10

Наблюдение

14

Раздел
  3. Народно-сценический танец

52

2

50

15

История
  русских народных танцев

2

2

Собеседование

16

Основные
  движения русских народных танцев

20

20

Наблюдение

16

Притопы
  , хлопушки, присядки.

12

12

Наблюдение

17

Хороводные
  движения, перестроения, рисунки.

18

18

Наблюдение

18

Раздел
  4. Постановочная работа

52

52

19

Постановка
  русского танца

26

26

Наблюдение

20

Постановка
  танца «Времена года»

26

26

Наблюдение

21

Раздел
  5. Концертная деятельность

8

8

22

Участие
  в концертных программах, фестивалях, конкурсах

6

6

Анализ
  выступлений

23

Итоговое
  занятие

2

1

1

Тестирование, отчетное выступление

ВСЕГО:

216

7

209

Учебный план
второго года обучения

№

Наименование раздела, темы

Кол-во часов

Формы аттестации контроля

Всего

Теория

Практика

1

Раздел
  1. Партерная гимнастика

44

2

30

2

Вводное
  занятие

2

2

тестирование

3

Развитие
  выворотности

18

18

Наблюдение

4

Растяжка
  спины и развитие гибкости

16

16

Наблюдение

5

Растяжка
  шейных и плечевых мышц

10

10

Наблюдение

6

Регулировка
  кровообращения

6

6

Наблюдение

7

Раздел
  2. Основы классического танца

44

44

8

Экзерсис
  у станка

16

16

Наблюдение

9

Экзерсис
  на середине зала

14

14

Наблюдение

10

AIIEGRO

14

14

Наблюдение

11

Раздел
  3. Народно-сценический танец

50

2

50

12

Танцы
  народов мира

2

2

Презентация

13

Совершенствование
  и комбинирование основных элементов народного танца

24

24

Наблюдение

14

Основные
  движения украинских танцев

14

14

Наблюдение

15

Основные
  движения белорусских танцев

10

10

Наблюдение

16

Раздел
  4. Постановочная работа

62

62

17

Вальс
  «Цветы»

30

30

Наблюдение

18

Украинский
  танец «Гопак»

32

32

Наблюдение

19

Раздел
  5. Концертная деятельность

16

16

20

Участие
  в концертных программах, фестивалях, конкурсах

14

14

Анализ
  выступлений

21

Итоговое
  занятие

2

2

Тестирование, отчетное выступление

ВСЕГО:

216

4

212

Учебный план третьего года обучения

№

Наименование
  раздела, темы

Кол-во часов

Формы аттестации контроля

Всего

Теория

Практика

1

Раздел
  1. Основы классического танца

36

2

34

2

Вводное
  занятие

2

2

Презентация

3

Экзерсис
  у станка

12

12

Наблюдение

4

Экзерсис
  на середине зала

12

12

Наблюдение

5

AIIEGRO

10

10

Наблюдение

6

Раздел
  2. Партерная гимнастика

36

36

7

Напряжение
  и расслабление мышц

6

6

Наблюдение

8

Амплитуда
  шага, развитие силы ног

12

12

Наблюдение

9

Движение
  изолированных центров

10

10

Наблюдение

10

Растяжка
  в паре

8

8

Самост. работа

11

Раздел
  3. Джаз-модерн танец

58

2

56

12

Современные
  танцевальные тенденции

2

2

Наблюдение

13

Разогрев

16

16

Наблюдение

14

Уровни

14

14

Наблюдение

15

Кросс

14

14

Наблюдение

16

Импровизация

12

12

Самост. раб.

17

Раздел
  4.
Акробатика

24

2

22

18

Искусство
  акробатики.

2

2

Беседа

19

Силовые
  прыжки

10

10

Наблюдение

20

Основные
  акробатические упражнения.

12

12

Наблюдение

21

Раздел
  5. Постановочная работа

42

42

22

Постановка
  танца в стиле афро-джаз

24

24

Наблюдение

23

Постановка
  «Флэшмоба»

20

20

Наблюдение

24

Раздел
  5. Концертная деятельность

20

20

25

Участие
  в концертных программах, фестивалях, конкурсах

18

18

выступление

26

Итоговое
  занятие

2

2

Отчетный концерт

ВСЕГО:

216

6

210

Содержание учебного плана 1-го года
обучения

Раздел 1 «Партерная гимнастика»
Тема 1. Вводное занятие
Теория. Введение в образовательную
программу: цели, задачи, содержание. Техника безопасности на занятиях.
Хореография как вид искусства. Основные направления хореографии.
Тема
2. Развитие эластичности мышц стопы, растяжения ахилловых сухожилий,
подколенных мышц и связок, выворотности ног, подвижности и гибкости коленного
сустава
Практика. Изучение ступеней I; II; III;
IV; V; VI; VII; VIII. Вращательные движения стопой. Чувствование напряжений
мышц ног, в чередовании с полным расслаблением мышц. Приобретение эластичности
седалищных мышц и голеностопа с помощью складки («щучка») к ногам. Приобретение
умения фиксировать выворотность и вытянутость колена и стопы ноги: упражнение
сокращение и вытягивание.
Тема 3. Шейные и плечевые мышцы
Практика. Растяжение связок спины
посредством упражнений: «лодочка», «колечко», «мостик». Растяжение шейных и
плечевых мышц при этом движении.
Тема 4. Развитие подвижности тазобедренных
суставов и эластичности мышц бедра
Практика. Выворачивание паховых связок
(«лягушка» на спине; сидя; на животе). Изучение правильности исполнения
«шпагатов» — прямых и боковых.
Тема 5. Укрепление
мышц   брюшного пресса
Практика. Отработка закачивания пресса с
помощью поднятия ног на I, II, III, IV, V, VI, VII и VIII ступени по одной ноге
или двумя; «березка».
Тема 6. Танцевальные шаги
Практика. Обучение технике исполнения
«шага с носочка»;
обучение    шагу «V-Step  (Ви-степ)» – шаг ноги врозь – ноги вместе,
выполняется на 4 счета, приставные шаги вперед, в сторону, назад;  шаг с
притопом.
Раздел 2. «Основы классического танца»
Тема 7. Основные  элементарные позиций рук
и ног
Теория. Понятия
«постановка корпуса», «постановка головы». Понятие «красота» в применении к
искусству танца.
Тема 8.Экзерсис у станка
Практика. Выполнение
постановки корпуса лицом к палке: позиции ног I, II, III, V и IV выворотная
позиции. Освоение позиции рук: подготовительное положение, I, II, III. Demi – plies: I, II, III, V, IV позиции. Battements
tendus в сторону, вперёд, назад: а) по I позиции; б) demi – plies по I позиции;
в) по V позиции; г) demi – plies по V позиции; д) passe par terre по I позиции. Понятие направлений en
dehors en dedans . Demi rond de jambe par terre en dehors en dedans. Rond de
jambe par terre en dehors en dedans состановкойпојкруга. Battements
releves lents на 45 градусоввсторону, вперёд, назадкакподготовкак
battements   tendus jetes. Положение ноги sur le cou – de – pied
основное и условное спереди и сзади. Releves на п/п по I, II позициям с
вытянутых ног и с demi – plie. Battements releves lents на 90 градусов с I и V
позиций в сторону, вперёд и назад.
Тема 9. Экзерсис
на середине зала
Практика. Отработка
позиции
рук: подготовительное положение, I, II, III. Поклон по I позиции. Demi – plies по I, II, III, V, IV позиция en face. Battements
tendus в сторону, вперёд, назад: а) по I позиции; б) demi – plies по I позиции.
Demi
rond de jambe par terre en dehors en dedans. Battements releves
lents на 45 градусов в сторону, вперёд, назад по I позиции. I port de bras.

Тема 10. AIIEGRO
Практика. Освоение Pas
sauté по VI
и
I позиции. Трамплинные
прыжки по VI, I, II позициям. Temps saute по I, II на середине,  V позиции
лицом к палке. Changement de pied по V позиции лицом к палке. Pas assemble
лицом к станку.
Раздел 3. «Народно-сценический танец»
Тема 11. История возникновения, бытования
и эволюции русских народных танцев
Теория. Разнообразие русских народных
танцев. Сюжеты и темы: «хоровод», «кадриль». Рисунки линий, диагонали, круги в
русских движениях в сольном и групповом танцах. Особенности открывания и
закрывания рук.
Тема 12. Основные движения русских
народных танцев
Практика. Освоение женского и мужского
поклонов «в пояс». Основные движения русских народных танцев: «ковырялочка»,
«гармошка», «веревочка», «хлопушки», «присядки», «ключ». Отработка умения
стучать об пол четко, отрывисто, легко. Выполнение ударов полной стопой,
каблуком, носком, в медленном, умеренном и быстром темпе, в продвижении.
Русский шаг с каблука; припадание, «бегунок»; дробь с подскоком.
Тема 13. Присядки в продвижении
Практика. Выполнение присядки в
продвижении в сторону: присядка с «ковырялочкой», с «хлопушкой», с опусканием
ноги на каблук. Соединение движений с руками и головой.
Тема 14. Хороводные движения
Практика. Освоение постановки корпуса и
головы в хороводе. Изучение вращательных упражнений. Хороводы   сомкнутые (круг) и разомкнутые (линия на линию,
змейка   двойной круг-круг в круге, зигзаги).  Переливания кругов.  Отработка
основ построения хоровода: «воротца», «восьмерка», «колонка», «корзиночка»,
«карусель» и т.д.
Раздел 4. «Постановочная работа»
Тема 15.
Постановка русского танца
Практика. Разучивание
танца «Русский» на основе  отработанных движений.
Тема 16.
Постановка хоровода «Времена года»
Практика. Разучивание хоровода
«Времена года» на основе  отработанных движений.
Раздел 5. «Концертная
деятельность»
Тема 17. Участие в
концертных программах, фестивалях, конкурсах
Практика. Подготовка
и отработка участия учащихся  в концертах, хореографических мероприятиях
городского, российского и международного уровней.
Тема 18. Итоговое
занятие
Практика. Отчетный
концерт
Содержание
учебного плана 2-го года обучения

Раздел 1. «Партерная гимнастика»
Тема 1. Вводное занятие
Теория. Цели, задачи, содержание
образовательной программы 2-го года обучения. Техника безопасности на занятиях.
Понятия:  «Осанка», «Баллон», «Форс»,
«Апломб», «Элевация», «Крест».
Тема 2. Развитие выворотности
Практика. Выполнение упражнений для мышц
стопы.  Выполнение поднятий ног по ступеням с исполнением на каждой ступени
разнообразных движений: «ножницы», дуговые движения стопой, вытягивание и
сокращение подъема.
Тема 3. Растяжка
спины и развитие гибкости
Практика. Выполнение упражнений на
вытягивание; растягивание спины лежа на животе; перекат на спине; пилатес - упражнения на растяжку и гибкость.
Тема 4. Растяжка шейных и плечевых мышц
Практика.
Выполнение упражнений для развития гибкости плечевого пояса: упражнения для
переднего  пучка, ключичного  пучка большой грудной мышцы,  для клювовидно-плечевой мышцы,  для бицепса.   Выполнение упражнений для  укрепления  и
релаксации мышц (шейный отдел).
Тема 5.
Регулировка кровообращения
Практика. Выполнение
упражнений для улучшения кровообращения в конечностях; капиллярная гимнастика;
упражнения для  регулировки температуры
мышц.
Раздел 2. «Основы классического танца»
Тема 6. Экзерсис у станка
Практика. Освоение Grand plies по I, II, III и V позициям. Battements tendusна 1 т. 2/4: а) por le pied во II позиции; б) с demi
– plie без перехода и с переходом во II позиции; в) plie- soutenus по V позиции.
Battements   tendus jetes всторону, вперёд, назад:
а) по I и V позициям; б) piqus. Preparation для rond de
jambe par terre en dehors en dedans. Rond de jambe par terre en dehors
en dedans:
а) слитно на 1 т. 4/4; б) demi
– ronddejambeparterre на plie.Battementsfondus
в сторону, вперёд, назад носком в пол, позднее на 45 градусов. Подготовка к rond
de jambe en lier (движение ноги по прямой от себя, к себе. Battements frappes в
сторону, вперёд и назад носком в пол, позднее на 45 градусов. Petits battements
sur le cou – de – pied безакцента. Crand
battements jetes в сторону, вперёд, назад с I
и V
позиций. Battement
retires, положение passe
у колена. Battement
developpe в сторону. Releve на п/п по V
позиции с вытянутых ног и с demi – plie.
Тема 7.Экзерсис на
середине зала
Практика. Освоение
1.Demi
– plies по V и IV позициям epaulement. Grand plies по I,
II en face, по V
позиции en
face et epaulement. Battements tendus: а) по V позиции в сторону, вперёд, назад; б) demi
– plie по V позиции; в) c
plie soutenus.Battements releves lents на 45 градусов в сторону, вперёд, назад как подготовка к
battements  tendus jetes по V позиции. Rond de
jambe par terre en dehors en dedans појкруга. Preparation
для rond de
jambe par terre en dehors en dedans. Battements frappes в сторону, вперёд и
назад носком в пол. Положение epaulement  croise et effase. Позы croise et effase носком в пол. II port
de bras. Crand battements jetes в сторону, вперёд, назад с I позиции. Releves на п/п по
I, II позициям с вытянутых ног и с demi – plie. Pas польки.
Тема 8. AIIEGRO
Практика. Выполнение
Temps
saute по V позиции на середине. Changement de pied насередине. Pas
echappe по II позиции лицом к станку. Pasglissade в сторону. Pasbalance. Pasdebasque вперёд
(сценическая форма).
Раздел 3. «Народно-сценический
танец»
Тема 9. Танцы народов мира
Теория. Видовое и жанровое
разнообразие танцев разных народов мира, их особенности, национальный колорит,
культура исполнения, танцевальные традиции.  Просмотр фильма «Танцы народов
мира».
Тема 10. Совершенствование и
комбинирование основных элементов народного танца
Практика. Усовершенствование исполнения
дробей; двойные дроби, дроби в продвижении; присядок и вращений: бегунок,
«поджатие». «Веревочка» комбинируется с другими движениями: притопы,
ковырялочка, переступания.   Приобретение манеры исполнения в «кадрильном» шаге
и хороводных элементах.
Тема 11. Основные движения украинских
танцев
Практика.
Отработка положений ног, рук, корпуса в украинском танце. Позы. Изучение
простейших движений из украинских танцев: «Бегунец», «Выхилястник», «Голубцы»,
«Верёвочка», «Тынок».
Тема 12. Основные движения белорусских
танцев
Практика. Отработка
положения ног, рук, корпуса в белорусском танце. Позы. Изучение простейших
движений из белорусских танцев: ход «лявониха», боковой ход с подбивкой
(галоп), тройной притоп, подскоки, шаги с переступаниями, полька.
Раздел 3. «Постановочная работа»
Тема 13. Вальс «Цветы»
Практика. Работа над постановкой
хореографического номера  «Цветы».
Тема 14. Украинский танец «Гопак»
Практика. Работа над постановкой
хореографического номера «Украинский танец «Гопак»
Раздел 5. «Концертная
деятельность»
Тема 15. Участие в
концертных программах, фестивалях, конкурсах
Практика. Подготовка
и участие учащихся
в концертах, хореографических мероприятиях городского, российского и
международного уровней.

Тема 16. Итоговое
занятие
Практика. Выступление
на отчетном концерте

Содержание учебного плана 3-го года
обучения

Раздел 1. «Классический танец»
Тема 1. Вводное занятие
Теория. Цели, задачи, содержание
образовательной программы 3-го года обучения. Техника безопасности на занятиях.

Тема 2.Экзерсис у станка
Практика. Выполнение Grand plie по IV
позиции. Battements tendus: а) впозе epaulement et efface; б)  с demi –
plie с переходом по IV позиции вперёд и назад, в сторону по II позиции. в) battements
soutenus в сторону, вперёд, назад носком в пол. Battements
tendus jetes всторону, вперёд, назад: а)с demi –
plie; б)впозе
epaulement et efface. Rond de jambe par terre en dehors en dedans: а) слитнона 1 т. 2/4; б) rond
de jambe par terre на plie.
Demi
rond de jambe на 45 градусов en dehors en dedans на всей стопе (по усмотрению
педагога). Battements fondus c pile – releve в сторону, вперёд, назад на всей
стопе (по усмотрению педагога). Rond de jambe en lier en dehors en dedans. Battements doubles
frappes в сторону, вперёд и назад носком в пол, позднее на 45 градусов. Petits
battements sur le cou – de – pied сакцентом вперёд и назад на 1 т. 2/4. Battement
developpe вперёд и назад. Crand
battements jetes pointes (поусмотрениюпедагога). Перегибы корпуса назад
и в сторону лицом к станку.
Тема 3. Экзерсис на
середине зала
Практика. Выполнение
упражнений: Поклон с переходом по IV позиции. Grand plies по IV позиции en face, позднееepaulement. Battements
tendus: а) demi – plie по II и IV позициям без перехода и с переходом на
опорную ногу; б) battements soutenus. Battements   tendus jetes всторону, вперёд, назад:
а) с I и V позиций; б) с demi – plies в I и V позиций. Rond de jambe par
terre en dehors en dedans на 1 т. 4/4 слитно. Demi rond
de jambe par terre en dehors en dedans на plie. Позы: ecartee вперёд и назад носком
в пол. III port de bras. Battements fondus носком в пол, позже на 45 градусов. Battements frappes и double frappes на 45 градусов. Battement developpe  в строну. Crand battements jetes в сторону, вперёд,
назад с V позиции. Releves на п/п по V позиции с вытянутых
ног и с demi – plie.
Тема 4. AIIEGRO
Практика. Выполнение : Pas echappe по II позиции на середине
лицом к станку. Pas assemble насередине. Sessone fermee по позам.
Раздел 2. «Партерная гимнастика»
Тема 5.Напряжение
и расслабление мышц
Практика. Выполнение упражнений на
мышечную релаксацию.  Попеременное напряжение/расслабление мышц тела.
Упражнение для мышц лица и головы. Работа с мышцами рук. Напряжение мышц шеи и
плеч. Работа с мышцами грудной клетки. Упражнение для мышц живота. Напряжение
ягодичных мышц. Упражнения для мышц ног.
Тема 6. Амплитуда
шага.  Развитие силы ног.
Практика.  Выполнение упражнений на
развитие ширины, высоты, легкости шага. Выполнение упражнений для развития силы мышц ног с увеличением амплитуды выполнения и количества подходов. Комплекс
круговой тренировки для развития силы.  Прыжки в шаге с ноги на ногу
через линейки на отрезках прямой 10-20 м.
Тема 7. Движения изолированных центров
Практика. Отработка на полу положений ног
– flex, point.Проработка на полу положений корпуса: contraction, release. Закрепление
мышечных ощущений свойственных при исполнении джаз-танца. Изолированная работа
мышц в положении лежа. Изолированная работа мышц в положении сидя. Изолированная
работа стоп: flex, point в положении лежа. Изолированная работа стоп: flex,
point в положении сидя.
Изолированная работа головы в положении
стоя. Изолированная работа плеч в положении стоя. Изолированная работа рук в
положении стоя. Изолированная работа грудной клетки в положении стоя. Изолированная
работа бедер (пелвис) в положении стоя. Изолированная работа ног, стоп в
положении стоя.
Тема 8. Растяжка в паре
Практика. Выполнение
парного стретчинга. Упражнения со
стулом.  Парная тренировка спины
пресса, рук, ягодиц, ног.
Раздел 3. «Джаз-модерн танец»
Тема 9. Современные танцевальные
тенденции.
Теория. Современные танцевальные тенденции
и танцевальные направления джаз-модерн, его истории, эволюции, формах
бытования.  Знакомство с разновидностями джаз-модерн танца.
Тема 10. Разогрев
Практика Выполнение
шагов «крестом» с рукой, с упражнением плечами; махи на 90 с наклоном по
диагонали; упражнения руками с шагами через деми плие по II позиции и
скрещением рук перед собой; повороты в сторону с упражнением для ног; наклоны
вперед: в положении ног «выпад»; в VI позиции ног (руки сзади в замке); ноги в
положении «полушпагат». Упражнение ногами: вперед; по диагонали; в сторону.  Flat bask вперёд,
назад и в сторону, полукруги и круги торсом. Deep body bend. Twist и спираль. Contraction, release, highrelease. Положение arch, lowback, curve и bodyroll  (“волна”
передняя, задняя, боковая).
Тема 11. Уровни
Практика. Отработка основных уровней:
“стоя, “сидя, “лёжа”. Упражнения стрэч-характера в различных положениях. Переходы
из уровня в уровень, смена положения на 8, 4, 2  счёта. Упражнения на
contraction и release в положении «сидя».

Тема 12. Кросс.
Практика.
Освоение шагов
с трамплинным сгибанием колен при передвижении из стороны в сторону и
вперёд-назад. Шаги по квадрату. Шаги с мультипликацией.
Трёх шаговые
повороты и полуповороты на двух ногах. Триплеты с продвижением вперёд, назад и
по кругу. Прыжки: hop, jump, leap
Тема 13. Импровизация
Практика.
Выполнение комбинаций
на 32 и 64 такта, включающие движения изолированных центров, шаги, смену
уровней и т.д.
Танцевальные комбинации в стиле:
«Хип-Хоп»,R&B
Раздел 4 «Акробатика»
Тема 14. Искусство акробатики.
Теория. Изучение искусства акробатики как  раздел гимнастики c упражнениями на
силу, ловкость, прыгучесть, балансировку. Современное искусство акробатики -
паркур. Инструктаж по технике безопасности.
Тема 15..Силовые прыжки
Практика. Разработка толчка. Разработка прыжка.  Разработка серии прыжков. Попеременные прыжки на вертикальную
поверхность. Скипинг.
Тема 16. Основные акробатические
упражнения
Практика. Выполнение
упражнений на группировку, перекаты. Отработка кувырков вперед/назад, длинных кувырков, кувырков с прыжком,
кувырков вперед из стойки на руках.
Раздел 5. «Постановочная работа»
Тема 13. Постановка танца в стиле
афро-джаз
Практика. Работа над постановкой танца в
стиле афро-джаз
Тема 14. Постановка «Флэшмоба»
Практика. Работа над постановкой «Флэшмоба»
Раздел 5. «Концертная деятельность»
Тема 15. Участие в
концертных программах, фестивалях, конкурсах
Практика. Подготовка
и участие учащихся
в концертах, хореографических мероприятиях городского, российского и
международного уровней.
Тема 16. Итоговое
занятие
Практика. Выступление
на отчетном концерте.

1.4 Планируемые результаты
К окончанию реализации программы учащийся достигнет
следующих результатов
Личностные:

-сформирована
общая культура личности ребенка;
-у учащихся развито чувство ответственности, трудолюбия;
-учащиеся владеют
культурой поведения и общения;
-сформировано у
учащихся представление об этических нормах
сотрудничества и взаимопомощи в совместной   деятельности;
-развит художественный и эстетический вкус
учащихся.
Метапредметные:
-развить навыки саморегуляции учащихся и их
способность к волевому усилию;
-развить
самостоятельность и творческую активность учащихся;
-сформировано у учащихся умения
осуществлять контроль, оценку и корректировку своей практической деятельности ;
-развито у учащихся умение сотрудничать с
педагогом и одногруппниками при выполнении коллективных заданий.

Предметные:

К концу 1-го года обучения учащийся будет
Знать:
-технику безопасности во время
хореографических занятий
- основную хореографическую терминологию
-элементы музыкальной грамоты
-историю возникновения искусства
хореографии
уметь:
-исполнять элементы партерной гимнастики
-исполнять правильно постановку корпуса, позиции
рук и ног и основные элементы классического танца
-исполнять элементы русского танца и
основные его положения
-перестраиваться в танцевальном рисунке,
водить хоровод

К концу 2-го года обучения учащийся будет
знать:
-понятия: «Осанка», «Баллон», «Форс», «Апломб», «Элевация», «Крест».
- жанровое разнообразие танцев разных
народов мира
уметь:
-исполнять экзерсис классического танца у
станка и на середине, используя терминологию классического танца
-исполнять и комбинировать элементы
народного-сценического танца
-исполнять элементы украинского и
белорусского танцев

К концу 3-го года обучения учащийся будет
знать:
-современные танцевальные тенденции и
танцевальные направления
-основные понятия современной хореографии
-элементы акробатики
-нормы и правила сценических выступлений.

уметь:
-выразительно двигаться в области
классического и народно-сценического танца;
-работать в коллективе;
-ориентироваться
в пространстве;
-ориентироваться
в музыкальной фразе;
-исполнять
сложные танцевальные элементы и акробатические трюки;
 -самостоятельно
строить рисунки и создавать танцевальные комбинации и этюды.

Раздел № 2. Комплекс
организационно-педагогических условий

2.1 Календарный учебный график программы

Год
  обучения

Начало
  и окончание учебного года

Количество
  учебных дней в неделю

Продолжительность
  каникул

Количество
  учебных недель

1
  год

01.09.2016
  – 28.05.17

3
  дня по  2 академических часа

Осенние
  с 29.10.16 по 06.11.16
Зимние
  с 24.12.16 по 08.01.17
Весенние
  с 25.03.17 по 02.04.17
Летние
  с 27.05.17 по 31.08.17

36

2
  год

01.09.2017
  –  28.05.18

3
  дня по   2 академических часа

Осенние
  каникулы - с 28.10.17 по 6.11.17.
Зимние
  каникулы - с 25.12.17 по 9.01.18.
Весенние
  каникулы - с 26.03.18 по 1.04.18.
Летние
  каникулы - с 1 июня.

36

 Год

01.09.2018
  –  28.05.19

3
  дня по   2 академических часа

По
  графику каникул

36

Во время каникул объединение работает по
расписанию и в соответствии с планом досуговых мероприятий учреждения
дополнительного образования.

Календарный
учебный график
первого
года обучения

№ п/п

Месяц

Число

Время
проведения
  занятия

Форма
занятия

Кол-во
  часов

Тема занятия

Место проведения

Форма
аттестации,
контроля

1

Сентябрь

05

По расписанию

Учебное занятие
  по передачи знаний

2

Вводное  занятие

Танцевальный зал

беседа

2

Сентябрь

07

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Подготовительная разминка

Танцевальный зал

наблюдение

3

Сентябрь

09

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

История танца. Знакомство с новой
  хореографической терминологией.

Танцевальный зал

наблюдение

4

Сентябрь

12

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Партерная гимнастика: развитие
  эластичности мышц стопы, растяжка ахилловых сухожилий и подколенных мышц
  связок

Танцевальный зал

наблюдение

5

Сентябрь

14

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Постановка .корпуса, проучиваем I.  II. III . IV.  V  позиции ног
  лицом к станку

Танцевальный зал

наблюдение

6

Сентябрь

16

По расписанию

Учебное занятие
  по передачи знаний

2

Знакомство с разнообразием русских
  народных танцев, Повторение изученных ранее позиций рук и ног

Танцевальный зал

беседа

7

Сентябрь

19

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разогрев ,постановка корпуса, положения
  рук :подготовительное, I ,II, III позиции,
  растяжка

Танцевальный зал

наблюдение

8

Сентябрь

21

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разминка для всех групп мышц, понятии
  танцевальный шаг, разновидности, мужской и женский

Танцевальный зал

наблюдение

9

Сентябрь

23

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Проучиваем  demi  plie по всем
  позициям лицом к  станку ,на середине 1 por de brass ,партерная
  гимнастика

Танцевальный зал

наблюдение

10

Сентябрь

26

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разминка. Изучение мужского и женского
  поклонов в пояс. Повторение изученного

Танцевальный зал

наблюдение

11

Сентябрь

28

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Battements tendus в сторону,вперед,
  назад по I позиции, лицом
  к  станку, повторение изученного.

Танцевальный зал

наблюдение

12

Сентябрь

30

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разогрев всех групп мышц. «Ковырялочка»
  и притопы

Танцевальный зал

наблюдение

13

Октябрь

03

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Мастер-класс «Танцы, танцы, танцы»

Танцевальный зал

наблюдение

14

Октябрь

07

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

У станка: Battements tendus с нажимом и
  переход через demi  plie с одной ноги на др..На середине:II por de bras

Танцевальный зал

наблюдение

15

Октябрь

10

По расписанию

Учебное занятие формирования умений, применения
  знаний на практике

2

Особенности открывания  рук, движения,
  наклоны и повороты, корпуса, головы в русском танце их Battements tendus
  (носок-каблук)крестом по всем напрвлениям

Танцевальный зал

наблюдение

16

Октябрь

12

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Знакомство с хороводами: рисунок и
  перестроения в пространстве.

Танцевальный зал

Беседа,
  наблюдение

17

Октябрь

14

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Партерная гимнастика: развитие
  подвижности тазобедренных суставов и эластичности мышц бедра

Танцевальный зал

наблюдение

18

Октябрь

17

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

У станка изучаем releve по всем
  позициям, на середине . Pas sauté

Танцевальный зал

наблюдение

19

Октябрь

19

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разогрев, повторение, «гармошка»,
  подготовка к веревочке лицом к станку

Танцевальный зал

наблюдение

20

Октябрь

21

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разминка, постановка хоровода «Времена
  года»

Танцевальный зал

наблюдение

21

Октябрь

24

По расписанию

Учебное занятие формирования умений, применения
  знаний на практике

2

Разогрев мышц. Изучаем passe par terre по I позиции.
  Повторение изученного, отрабатываем

Танцевальный зал

наблюдение

22

Октябрь

26

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Отработка хоровода

Танцевальный зал

Наблюдение,
  самостоятельная работа

23

Октябрь

28

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Изучаем : припадание на месте, с
  продвижением в сторону и в повороте

Танцевальный зал

наблюдение

24

Октябрь

31

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разминка. Изучаем Demi
  rond de jambe par terre en dehors en dedans.

Танцевальный зал

наблюдение

25

Ноябрь

02

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Партерная
  гимнастика: растяжка шейных и плечевых мышц «лодочка», «кольцо»

Танцевальный зал

наблюдение

26

Ноябрь

04

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разогрев мышц.
  Изучаем «веревочку», ее разновидности

Танцевальный зал

наблюдение

27

Ноябрь

09

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Постановка
  русского танца

Танцевальный зал

наблюдение

28

Ноябрь

11

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разминка.
  Rond de jambe par terre en dehors en dedans с остановкой по ј круга

Танцевальный зал

наблюдение

29

Ноябрь

14

По расписанию

Учебное занятие формирования умений, применения
  знаний на практике

2

Постановка
  русского танца, повторение хоровода

Танцевальный зал

Наблюдение,
  самостоятельая работа

30

Ноябрь

16

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разогрев,
  повторение, «гармошка», подготовка к веревочке лицом к станку

Танцевальный зал

наблюдение

31

Ноябрь

18

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение
  изученного, отработка танца

Танцевальный зал

наблюдение

32

Ноябрь

21

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Партерная
  гимнастика: укрепление брюшных мышц  и растяжка

Танцевальный зал

наблюдение

33

Ноябрь

23

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Изучаем Battements releves lents на 45 градусов
  в сторону, вперёд, назад как подготовка  к battements   tendus jetes.

Танцевальный зал

наблюдение

34

Ноябрь

25

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Знакомство с
  хлопушками, их разновидностями. ключ

Танцевальный зал

наблюдение

35

Ноябрь

28

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Постановка и
  отработка русского танца

Танцевальный зал

наблюдение

36

Ноябрь

30

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Изучаем
  Pas sauté по VI и I позиции. Повторение. Растяжка

Танцевальный зал

наблюдение

37

Декабрь

02

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разминка.
  Разучиваем каблучное движение и  «моталочку»

Танцевальный зал

наблюдение

38

Декабрь

05

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Отработка
  русского танца

Танцевальный зал

Самостоятельная работа

39

Декабрь

07

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Изучаем положение ноги sur le cou – de –
  pied основное и  условное спереди и сзади.

Танцевальный зал

наблюдение

40

Декабрь

09

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разогрев мышц.
  Разучиваем присядки, их разновидности

Танцевальный зал

наблюдение

41

Декабрь

12

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Работа с солистами.

Танцевальный зал

42

Декабрь

14

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Партерная
  гимнастика: упр. для мышц спины, растяжка

Танцевальный зал

наблюдение

43

Декабрь

16

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разминка. Изучаем .Temps saute по I, II
  на середине,  V позиции лицом к палке.

Танцевальный зал

наблюдение

44

Декабрь

18

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Оттачивание
  движений в русском танце

Танцевальный зал

Самостоятельная
  работа

45

Декабрь

21

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разогрев мышц.
  Повторение хлопушек и присядок

Танцевальный зал

Наблюдение

46

Декабрь

23

По расписанию

Учебное занятие
  по передачи знаний

2

Разогрев мышц.
  Изучаем Releves на п/п по I, II позициям с вытянутых ног и с demi – plie.

Танцевальный зал

Самостоятельная
  работа

47

Декабрь

26

По расписанию

Диагностическое занятие , тестирование

2

Промежуточная
  диагностика уровня усвоения материала, тест на знание основной
  хореографической терминологии(позиции рук и ног)

Учебный зал
  Танцевальный зал

Тестирование,
  класс-концерт

48

Декабрь

28

По расписанию

Выступление

2

Участие в
  новогоднем концерте

Актовый зал

Наблюдение,
  самостоятельная работа

49

Декабрь

30

По расписанию

Занятие-игра

2

Игровая
  программа «Новогодние старты»

Танцевальный зал

Наблюдение,
  самостоятельная работа

50

Январь

09

По расписанию

Учебное занятие формирования
  умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Разучиваем притопы и дробь

Танцевальный зал

Наблюдение

51

Январь

11

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная
  гимнастика: «мостик», «шпагат», «свечка»

Танцевальный зал

Наблюдение

52

Январь

13

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
Изучаем fondu крестом в пол.
  Трамплинные прыжки

Танцевальный зал

Наблюдение

53

Январь

16

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев.
  Разучиваем ключ дроби

Танцевальный зал

Наблюдение

54

Январь

18

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение изученного
  материала, Изучаем колесо и стойку на руках

Танцевальный зал

Наблюдение

55

Январь

20

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная
  гимнастика: работа в парах, растяжка

Танцевальный зал

Наблюдение

56

Январь

23

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка. Изучаем Battements releves
  lents на 90 градусов с I и V позиций в сторону, вперёд и назад.

Танцевальный зал

Наблюдение

57

Январь

25

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев.
  Повторение. Разучиваем танцевальную комбинацию

Танцевальный зал

Наблюдение

58

Январь

27

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Упр. на
  подвижность позвоночника, различные скручивания

Танцевальный зал

Наблюдение

59

Январь

30

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Изучаем Changement de pied по V позиции лицом к палке.

Танцевальный зал

Наблюдение

60

Февраль

01

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев мышц.
  Повторение
Прыжки с
  поджатыми ногами

Танцевальный зал

Наблюдение

61

Февраль

03

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Упр. на
  координацию движения.
Растяжка,
  «шпагат»

Танцевальный зал

Наблюдение

62

Февраль

06

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка. Изучаем Pas assemble лицом к
  станку.

Танцевальный зал

Наблюдение

63

Февраль

08

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев мышц.
  Изучаем крутки и повороты

Танцевальный зал

Наблюдение

64

Февраль

10

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерный
  станок: растяжка в парах

Танцевальный зал

Наблюдение

65

Февраль

13

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев. Повторение. Изучаем  II, III port de bras.

Танцевальный зал

Наблюдение

66

Февраль

15

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка мышц.
  Повторение. Разучиваем переходы, «до за до»

Танцевальный зал

Наблюдение

67

Февраль

17

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение и
  отработка танцевальной комбинации

Танцевальный зал

Самостоятельная
  работа

68

Февраль

20

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Изучаем grand
  battement

Танцевальный зал

Наблюдение

69

Февраль

22

По расписанию

Игровое занятие

2

Конкурсная
  программа «Самый ловкий»

Танцевальный зал

Наблюдение
  Самостоятельная работа

70

Февраль

24

По расписанию

Выступление

Участие в
  концерте

Актовый зал

Наблюдение
  Самостоятельная работа

71

Февраль

27

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка. Изучаем Battements releves
  lents на 90 градусов с I и V позиций в сторону, вперёд и назад.

Танцевальный зал

Наблюдение

72

Март

01

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев.
  Повторение. Разучиваем танцевальную комбинацию

Танцевальный зал

Наблюдение

73

Март

03

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Упр. на
  подвижность позвоночника, различные скручивания

Танцевальный зал

Наблюдение

74

Март

06

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Изучаем Changement de pied по V позиции лицом к палке.

Танцевальный зал

Наблюдение

75

Март

10

По расписанию

Выступление

2

Участие в
  концерте посвященому 8 марта

Актовый зал

Наблюдение
  Самостоятельная работа

76

Март

13

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Упр. на
  координацию движения.
Растяжка,
  «шпагат»

Танцевальный зал

Наблюдение

77

Март

15

По расписанию

Учебное занятие формирования
  умений, применения знаний на практике

2

Разминка. Изучаем Pas assemble лицом к
  станку.

Танцевальный зал

Наблюдение

78

Март

17

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев мышц.
  Изучаем крутки и повороты

Танцевальный зал

Наблюдение

79

Март

20

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерный
  станок: растяжка в парах

Танцевальный зал

Наблюдение

80

Март

22

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев. Повторение. Изучаем  II, III port de bras.

Танцевальный зал

Наблюдение

81

Март

24

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка мышц.
  Повторение. Разучиваем переходы, «до за до»

Танцевальный зал

Наблюдение

82

Март

27

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение и
  отработка танцевальной комбинации

Танцевальный зал

Самостоятельная
  работа

83

Март

29

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Изучаем grand
  battement

Танцевальный зал

Наблюдение

84

Март

31

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев мышц. Повторение
Прыжки с
  поджатыми ногами

Танцевальный зал

Наблюдение

85

Апрель

03

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Battements
  tendus в сторону,вперед, назад по I позиции, лицом к  станку,
  повторение изученного материала

Танцевальный зал

наблюдение

86

Апрель

05

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разогрев всех
  групп мышц. «Ковырялочка» и притопы

Танцевальный зал

наблюдение

87

Апрель

08

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Мастер-класс
  «Танцы, танцы, танцы»

Танцевальный зал

наблюдение

88

Апрель

10

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

У станка:
  Battements tendus с нажимом и переход через demi  plie с одной ноги на
  др..На середине:II por de bras

Танцевальный зал

наблюдение

89

Апрель

12

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Особенности
  открывания  рук, движения, наклоны и повороты, корпуса, головы в русском
  танце их Battements tendus (носок-каблук)крестом по всем напрвлениям

Танцевальный зал

наблюдение

90

Апрель

14

По расписанию

Учебное занятие формирования умений, применения
  знаний на практике

2

Отработка
  хоровода: рисунок и перестроения в пространстве.

Танцевальный зал

Беседа,
  наблюдение

91

Апрель

17

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Партерная
  гимнастика: развитие подвижности тазобедренных суставов и эластичности мышц
  бедра

Танцевальный зал

наблюдение

92

Апрель

19

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

У станка изучаем
  releve по всем
  позициям, на середине . Pas sauté

Танцевальный зал

наблюдение

93

Апрель

21

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разогрев,
  повторение, «гармошка», подготовка к веревочке лицом к станку

Танцевальный зал

наблюдение

94

Апрель

24

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разминка,
  постановка хоровода «Времена года»

Танцевальный зал

наблюдение

95

Апрель

26

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разогрев мышц.
  Изучаем passe par terre по I позиции.
  Повторение изученного, отрабатываем

Танцевальный зал

наблюдение

96

Апрель

28

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Отработка
  хоровода

Танцевальный зал

Наблюдение,
  самостоятельная работа

97

Май

03

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Изучаем :
  припадание на месте, с продвижением в сторону и в повороте

Танцевальный зал

наблюдение

98

Май

05

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разминка.
  Изучаем
  Demi rond de jambe par terre en dehors en dedans.

Танцевальный зал

наблюдение

99

Май

08

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Партерная
  гимнастика: растяжка шейных и плечевых мышц «лодочка», «кольцо»

Танцевальный зал

наблюдение

100

Май

10

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разогрев мышц.
  Изучаем «веревочку», ее разновидности

Танцевальный зал

наблюдение

101

Май

12

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Постановка
  русского танца

Танцевальный зал

наблюдение

102

Май

15

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Разминка.
  Rond de jambe par terre en dehors en dedans с остановкой по ј круга

Танцевальный зал

наблюдение

103

Май

17

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Повторение
  русского танца, хоровода

Танцевальный зал

Наблюдение

104

Май

19

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Повторение
  ,работа над образом

Танцевальный зал

Наблюдение

105

Май

22

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение
  изученного, отработка танца

Танцевальный зал

наблюдение

106

Май

24

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение
  изученного материала, работа над техникой исполнения

Танцевальный зал

Самостоятельная
  работа

107

Май

26

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

Отработка
  открытого урока, репетиция танцев

Танцевальный зал

Самостоятельная
  работа

108

Май

29

По расписанию

концерт

2

Итоговое занятие

Танцевальный зал

Самостоятельная
  работа

Календарный
учебный график
второго
года обучения

№
  п/п

Месяц

Число

Время
проведения
  занятия

Форма
занятия

Кол-во
  часов

Тема
  занятия

Место
  проведения

Форма
аттестации,
контроля

1

Сентябрь

05

По расписанию

Учебное
  занятие по передачи знаний

2

Вводное
  занятие

Танцевальный
  зал

беседа

2

Сентябрь

07

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Подготовительная
  разминка

Танцевальный
  зал

наблюдение

3

Сентябрь

09

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

История
  танца. Знакомство с новой хореографической терминологией.

Танцевальный
  зал

наблюдение

4

Сентябрь

12

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная
  гимнастика: растяжка эластичности мышц стопы, растяжка ахилловых сухожилий и
  подколенных мышц связок

Танцевальный
  зал

наблюдение

5

Сентябрь

14

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Постановка
  .корпуса, I.  II.
  III . IV.
  V  позиции ног на середине

Танцевальный
  зал

наблюдение

6

Сентябрь

16

По расписанию

Учебное
  занятие по передачи знаний

2

Знакомство
  с разнообразием народных танцев, Повторение изученного ранее материала

Танцевальный
  зал

беседа

7

Сентябрь

19

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев
  ,постановка корпуса в народных танцах характерные позы растяжка

Танцевальный
  зал

наблюдение

8

Сентябрь

21

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка
  для всех групп мышц, понятии танцевальный шаг, разновидности, мужской и
  женский

Танцевальный
  зал

наблюдение

9

Сентябрь

23

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

  Demi . grant
plie по всем позициям комбинация ,на
  середине 1 por
de brass

Танцевальный
  зал

наблюдение

10

Сентябрь

26

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Изучение мужского и женского поклонов в пояс разных народов. Повторение
  изученого

Танцевальный
  зал

наблюдение

11

Сентябрь

28

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Battements
  tendus крестом комбинация

Танцевальный
  зал

наблюдение

12

Сентябрь

30

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев
  всех групп мышц. «Ковырялочка» и притопы

Танцевальный
  зал

наблюдение

13

Октябрь

03

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Мастер-класс
  «Танцы, танцы, танцы»

Танцевальный
  зал

наблюдение

14

Октябрь

07

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

У
  станка: Battements tendus с нажимом и переход через demi
  plie с одной ноги на др.

Танцевальный
  зал

наблюдение

15

Октябрь

10

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Наклоны
  и повороты, корпуса, головы в народном танце их Battements tendus
  (носок-каблук)крестом по всем напрвлениям

Танцевальный
  зал

наблюдение

16

Октябрь

12

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Рисунок
  и перестроения в пространстве.

Танцевальный
  зал

Беседа,
  наблюдение

17

Октябрь

14

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная
  гимнастика: развитие выворотности

Танцевальный
  зал

наблюдение

18

Октябрь

17

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Releve
  по всем позициям, на середине . Pas sauté

Танцевальный
  зал

наблюдение

19

Октябрь

19

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев,
  повторение, «гармошка», подготовка к веревочке на середине

Танцевальный
  зал

наблюдение

20

Октябрь

21

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Хоровод
  «Времена года» повторение

Танцевальный
  зал

наблюдение

21

Октябрь

24

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев
  мышц Passe
par terre
  по I позиции. Повторение
  изученного, отрабатываем

Танцевальный
  зал

наблюдение

22

Октябрь

26

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Отработка
  хоровода

Танцевальный
  зал

Наблюдение,
  самостоятельная работа

23

Октябрь

28

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Припадание
  на месте, с продвижением в сторону и в повороте

Танцевальный
  зал

наблюдение

24

Октябрь

31

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Demi rond de jambe par terre en dehors en dedans
комбинация

Танцевальный
  зал

наблюдение

25

Ноябрь

02

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная
  гимнастика: растяжка шейных и плечевых мышц «лодочка», «кольцо», «корзинка».
  «мостик»

Танцевальный
  зал

наблюдение

26

Ноябрь

04

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев
  мышц. «веревочка» в украинском характере, комбинация

Танцевальный
  зал

наблюдение

27

Ноябрь

09

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Постановка
  украинского этюда

Танцевальный
  зал

наблюдение

28

Ноябрь

11

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Rond de jambe par terre en dehors en dedan

Танцевальный
  зал

наблюдение

29

Ноябрь

14

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Постановка
  украинского этюда, повторение хоровода

Танцевальный
  зал

Наблюдение,
  самостоятельая работа

30

Ноябрь

16

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев,
  повторение, падебаск

Танцевальный
  зал

наблюдение

31

Ноябрь

18

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение
  изученного, отработка танца

Танцевальный
  зал

наблюдение

32

Ноябрь

21

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная
  гимнастика: укрепление брюшных мышц  и растяжка

Танцевальный
  зал

наблюдение

33

Ноябрь

23

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Battements
  releves lents на
  45 градусов
крестом,
  растяжка

Танцевальный
  зал

наблюдение

34

Ноябрь

25

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Комбинация
  хлопушек, ключ

Танцевальный
  зал

наблюдение

35

Ноябрь

28

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Постановка
  и отработка украинского этюда

Танцевальный
  зал

наблюдение

36

Ноябрь

30

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Изучаем
  Pas sauté по VI и I позиции. Повторение. Растяжка

Танцевальный
  зал

наблюдение

37

Декабрь

02

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Комбинации каблучное движение и  «моталочка»

Танцевальный
  зал

наблюдение

38

Декабрь

05

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Отработка
  изученного материала

Танцевальный
  зал

Самостоятельная
  работа

39

Декабрь

07

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Положение
  ноги sur le cou – de – pied основное и  условное спереди и сзади.

Танцевальный
  зал

наблюдение

40

Декабрь

09

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев
  мышц. Разучиваем присядки, их разновидности

Танцевальный
  зал

наблюдение

41

Декабрь

12

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Работа
  с солистами.

Танцевальный
  зал

42

Декабрь

14

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная
  гимнастика: упр. для мышц спины, растяжка

Танцевальный
  зал

наблюдение

43

Декабрь

16

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Изучаем .Temps saute по всем позициям на середине

Танцевальный
  зал

наблюдение

44

Декабрь

18

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Оттачивание
  движений в танце

Танцевальный
  зал

Самостоятельная
  работа

45

Декабрь

21

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев
  мышц. Повторение хлопушек и присядок

Танцевальный
  зал

Наблюдение

46

Декабрь

23

По расписанию

Учебное
  занятие по передачи знаний

2

Разогрев
  мышц. Releves на п/п по I, II позициям с вытянутых ног и с demi – plie.

Танцевальный
  зал

Самостоятельная
  работа

47

Декабрь

26

По расписанию

Диагностическое
  занятие , тестирование

2

 Промежуточная
  диагностика уровня усвоения материала, тест на знание основной
  хореографической терминологии(позиции рук и ног)

Учебный
  зал
  Танцевальный зал

Тестирование,
  класс-концерт

48

Декабрь

28

По расписанию

Выступление

2

Участие
  в новогоднем концерте

Актовый
  зал

Наблюдение,
  самостоятельная работа

49

Декабрь

30

По расписанию

Образно-танцевальная
  игра

2

Игровая
  программа «Новогодний вояж»

Танцевальный
  зал

Наблюдение,
  самостоятельная работа

50

Январь

09

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Разучиваем притопы и дробь, дробный ключ

Танцевальный
  зал

Наблюдение

51

Январь

11

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная
  гимнастика, комплекс упражнений, растяжка

Танцевальный
  зал

Наблюдение

52

Январь

13

По расписанию

 Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
 Fondu
  крестом y 45. Трамплинные прыжки

Танцевальный
  зал

Наблюдение

53

Январь

16

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев.
  Разучиваем бегунец

Танцевальный
  зал

Наблюдение

54

Январь

18

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Упражнения
  для силы рук.Колесо, стойка на руках

Танцевальный
  зал

Наблюдение

55

Январь

20

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная
  гимнастика: работа в парах, растяжка

Танцевальный
  зал

Самостоятельная
  работа

56

Январь

23

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Battements releves lents на
  90 градусов
крестом

Танцевальный
  зал

Наблюдение

57

Январь

25

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев.
  Повторение. Разучиваем танцевальную комбинацию

Танцевальный
  зал

Наблюдение

58

Январь

27

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Упр.
  на подвижность позвоночника, различные скручивания

Танцевальный
  зал

Наблюдение

59

Январь

30

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Изучаем Changement de pied по V позиции лицом к палке.

Танцевальный
  зал

Наблюдение

60

Февраль

01

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев
  мышц. Повторение
Прыжки
  с поджатыми ногами

Танцевальный
  зал

Наблюдение

61

Февраль

03

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Упр.
  на координацию движения.
Растяжка,
  «шпагат»

Танцевальный
  зал

Наблюдение

62

Февраль

06

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Изучаем Pas assemble

Танцевальный
  зал

Наблюдение

63

Февраль

08

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев
  мышц. Изучаем крутки и повороты

Танцевальный
  зал

Наблюдение

64

Февраль

10

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерный
  станок: растяжка в парах

Танцевальный
  зал

Наблюдение

65

Февраль

13

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев.
  Повторение. Отработка

Танцевальный
  зал

Наблюдение

66

Февраль

15

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка
  мышц. Повторение. Упражнения на координацию

Танцевальный
  зал

Наблюдение

67

Февраль

17

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение
  и отработка танцевальной комбинации

Танцевальный
  зал

Самостоятельная
  работа

68

Февраль

20

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  grand battement

Танцевальный
  зал

Наблюдение

69

Февраль

22

По расписанию

Игровое
  занятие

2

Конкурсная
  программа «Круче всех!»

Танцевальный
  зал

Наблюдение
  Самостоятельная работа

70

Февраль

24

По расписанию

Выступление

Участие
  в концерте

Актовый
  зал

Наблюдение
  Самостоятельная работа

71

Февраль

27

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Battements releves lents на
  90 градусов
и
  atitude

Танцевальный
  зал

Наблюдение

72

Март

01

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев.
  Повторение. Разучиваем танцевальную комбинацию

Танцевальный
  зал

Наблюдение

73

Март

03

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Упр.
  на подвижность позвоночника, различные скручивания

Танцевальный
  зал

Наблюдение

74

Март

06

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Изучаем Changement
de pied
  по V позиции

Танцевальный
  зал

Наблюдение

75

Март

10

По расписанию

Выступление

2

Участие
  в концерте посвященому 8 марта

Актовый
  зал

Наблюдение
  Самостоятельная работа

76

Март

13

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Упр.
  на координацию движения.
Растяжка,
  «шпагат»

Танцевальный
  зал

Наблюдение

77

Март

15

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Изучаем Pas assemble

Танцевальный
  зал

Наблюдение

78

Март

17

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев
  мышц. Изучаем крутки и повороты

Танцевальный
  зал

Наблюдение

79

Март

20

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерный
  станок: растяжка в парах

Танцевальный
  зал

Наблюдение

80

Март

22

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев.
  Повторение. Allegro

Танцевальный
  зал

Наблюдение

81

Март

24

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка
  мышц. Повторение и отработка украинского этюда

Танцевальный
  зал

Наблюдение

82

Март

27

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение
  и отработка танцевальной комбинации

Танцевальный
  зал

Самостоятельная
  работа

83

Март

29

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.grand
battement в продвижении

Танцевальный
  зал

Наблюдение

84

Март

31

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев
  мышц. Повторение
Прыжки
  с поджатыми ногами, крутки

Танцевальный
  зал

Наблюдение

85

Апрель

03

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Battements
  tendus jete комбинация у
станка

Танцевальный
  зал

наблюдение

86

Апрель

05

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев
  всех групп мышц. «голубец»

Танцевальный
  зал

наблюдение

87

Апрель

08

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение
  отработка танцев

Танцевальный
  зал

наблюдение

88

Апрель

10

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Fondu
  комбинация

Танцевальный
  зал

наблюдение

89

Апрель

12

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Особенности
  открывания  рук, движения, наклоны и повороты, корпуса, головы в белорусском
  танце их Battements tendus (носок-каблук)крестом по всем напрвлениям,основной
  шаг

Танцевальный
  зал

наблюдение

90

Апрель

14

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Отработка
  танца: рисунок и перестроения в пространстве.

Танцевальный
  зал

Беседа,
  наблюдение

91

Апрель

17

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная
  гимнастика: растяжка тазобедренных суставов и мышц бедра

Танцевальный
  зал

наблюдение

92

Апрель

19

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

У
  станка releve
lent комбинация по всем позициям, на
  середине Allegro

Танцевальный
  зал

наблюдение

93

Апрель

21

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев,
  повторение, комбинация  «гармошка», «веревочка»,ковырялочка комбинация

Танцевальный
  зал

наблюдение

94

Апрель

24

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка,
  отработка танцев

Танцевальный
  зал

наблюдение

95

Апрель

26

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев
  мышц. Devlope

Танцевальный
  зал

наблюдение

96

Апрель

28

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Танцевальная
  ритмичная комбинация

Танцевальный
  зал

Наблюдение,
  самостоятельная работа

97

Май

03

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Изучаем
  : падебаск

Танцевальный
  зал

наблюдение

98

Май

05

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Demi и
  grand rond de jambe par terre en dehors en
  dedans комбинация

Танцевальный
  зал

наблюдение

99

Май

08

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная
  гимнастика: растяжка шейных и плечевых мышц и укрепление спины

Танцевальный
  зал

наблюдение

100

Май

10

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев
  мышц. Изучаем «веревочку», ее разновидности

Танцевальный
  зал

наблюдение

101

Май

12

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение,
  работа над образом

Танцевальный
  зал

наблюдение

102

Май

15

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.Grand
  Rond de jambe par terre en dehors en dedans повторение

Танцевальный
  зал

наблюдение

103

Май

17

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение
  украинского танца,

Танцевальный
  зал

Наблюдение

104

Май

19

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение
  ,работа над образом

Танцевальный
  зал

Наблюдение

105

Май

22

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение
  изученного, отработка танца

Танцевальный
  зал

наблюдение

106

Май

24

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение
  изученного материала, работа над техникой исполнения

Танцевальный
  зал

Самостоятельная
  работа

107

Май

26

По расписанию

Учебное
  занятие формирования умений, применения знаний на практике

Отработка
  открытого урока, репетиция танцев

Танцевальный
  зал

Самостоятельная
  работа

108

Май

29

По расписанию

Комбинированное
  занятие

2

Итоговое
  занятие

Танцевальный
  зал

Самостоятельная
  работа

Календарный
учебный график
третьего
года обучения

№
  п/п

Месяц

Число

Время
проведения
  занятия

Форма
занятия

Кол-во
  часов

Тема
  занятия

Место
  проведения

Форма
аттестации,
контроля

1

Сентябрь

03

По расписанию

Учебное занятие по передачи знаний

2

Вводное  занятие

Танцевальный зал

опрос

2

Сентябрь

05

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Подготовительная разминка всех групп
  мышц

Танцевальный зал

наблюдение

3

Сентябрь

07

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

История танца. Знакомство с новыми
  современными танцевальными направлениями, хореографической терминологией.

Танцевальный зал

 Опрос,
 наблюдение

4

Сентябрь

10

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная гимнастика: изолирование

Танцевальный зал

наблюдение

5

Сентябрь

12

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Упр. у станка, на середине ,прыжки

Танцевальный зал

наблюдение

6

Сентябрь

14

По расписанию

Учебное занятие
  по передачи знаний

2

Знакомство с Изоляцией Повторение
  изученного ранее материала

Танцевальный зал

беседа

7

Сентябрь

17

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев ,шаги современных танцев

Танцевальный зал

наблюдение

8

Сентябрь

19

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка для всех групп мышц, понятии
  танцевальный шаг,

Танцевальный зал

наблюдение

9

Сентябрь

21

По расписанию

Учебное занятие формирования
  умений, применения знаний на практике

2

  Demi . grant plie по всем
  позициям комбинация ,на середине

Танцевальный зал

наблюдение

10

Сентябрь

24

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка. Изучение понятия уровни

Танцевальный зал

наблюдение

11

Сентябрь

26

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Battements tendus комбинация

Танцевальный зал

наблюдение

12

Сентябрь

28

По расписанию

Учебное занятие формирования
  умений, применения знаний на практике

2

Разогрев всех групп мышц. Растяжка

Танцевальный зал

наблюдение

13

Октябрь

01

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Упражнения для силы рук и ног

Танцевальный зал

наблюдение

14

Октябрь

03

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Battements tendus gete и переход через
  demi  plie с одной ноги на
  др.

Танцевальный зал

наблюдение

15

Октябрь

08

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Наклоны и повороты, корпуса, головы в
  современном танце по всем напрвлениям

Танцевальный зал

наблюдение

16

Октябрь

10

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Упражнения на координацию, перестроения
  в пространстве.

Танцевальный зал

Беседа,
  наблюдение

17

Октябрь

12

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная гимнастика: расслабление и
  напряжение мышц

Танцевальный зал

наблюдение

18

Октябрь

14

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Releve по всем
  позициям, на середине . Трамплинные прыжки

Танцевальный зал

наблюдение

19

Октябрь

19

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев, повторение, понятие Body roll

Танцевальный зал

наблюдение

20

Октябрь

22

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разучивание джазовой комбинации

Танцевальный зал

наблюдение

21

Октябрь

24

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев мышц Passe по 6 поз.
  Повторение изученного, отрабатываем

Танцевальный зал

наблюдение

22

Октябрь

26

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Понятие кросс

Танцевальный зал

Наблюдение,
  самостоятельная работа

23

Октябрь

29

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Упражнения на месте, с продвижением и в
  повороте

Танцевальный зал

наблюдение

24

Октябрь

31

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка. Demi
  rond de jambe par terre en dehors en dedans комбинация

Танцевальный зал

наблюдение

25

Ноябрь

02

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная гимнастика: растяжка шейных и
  плечевых мышц, силовые упражнения

Танцевальный зал

наблюдение

26

Ноябрь

05

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев мышц. Комбинация в партере

Танцевальный зал

наблюдение

27

Ноябрь

07

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Постановка современного этюда

Танцевальный зал

наблюдение

28

Ноябрь

09

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка. Grand Rond

Танцевальный зал

наблюдение

29

Ноябрь

12

По расписанию

Учебное занятие формирования
  умений, применения знаний на практике

2

Разучивание кроссов

Танцевальный зал

Наблюдение,
  самостоятельая работа

30

Ноябрь

16

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев, повторение

Танцевальный зал

наблюдение

31

Ноябрь

19

По расписанию

Учебное занятие формирования умений,
  применения знаний на практике

2

Повторение изученного, отработка
  комбинации

Танцевальный зал

наблюдение

32

Ноябрь

21

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная гимнастика: укрепление брюшных
  мышц  и растяжка

Танцевальный зал

наблюдение

33

Ноябрь

23

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Battements
  releves lents на 90 градусов , растяжка

Танцевальный зал

наблюдение

34

Ноябрь

26

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Комбинация к танцу

Танцевальный зал

наблюдение

35

Ноябрь

28

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Постановка и отработка афро-джаз танца

Танцевальный зал

наблюдение

36

Ноябрь

30

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

 Pas
  sauté Повторение. Растяжка

Танцевальный зал

наблюдение

37

Декабрь

03

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.  Комбинации

Танцевальный зал

наблюдение

38

Декабрь

05

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Отработка изученного материала

Танцевальный зал

Самостоятельная
  работа

39

Декабрь

07

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Положение ноги sur
  le cou – de – pied ,frappe комбинация

Танцевальный зал

наблюдение

40

Декабрь

10

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев мышц. Разучиваем скручивание,
  комбинация

Танцевальный зал

наблюдение

41

Декабрь

12

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Работа с солистами.

Танцевальный зал

42

Декабрь

14

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная гимнастика: упр. для мышц
  спины, растяжка

Танцевальный зал

наблюдение

43

Декабрь

17

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Grand
  jete

Танцевальный зал

наблюдение

44

Декабрь

19

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Оттачивание движений в танце

Танцевальный зал

Самостоятельная
  работа

45

Декабрь

21

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев мышц. Повторение . Кроссы
  ,прыжки

Танцевальный зал

Наблюдение

46

Декабрь

24

По расписанию

Учебное занятие
  по передачи знаний

2

Разогрев мышц. Grand battmant кобинация на
  середине

Танцевальный зал

Самостоятельная
  работа

47

Декабрь

26

По расписанию

Диагностическое
  занятие , тестирование

2

 Промежуточная диагностика уровня
  усвоения материала, тест на знание основной хореографической терминологии

Учебный зал
  Танцевальный зал

Тестирование, класс-концерт

48

Декабрь

28

По расписанию

Выступление

2

Участие в новогоднем концерте

Актовый зал

Наблюдение,
  самостоятельная работа

49

Январь

07

По расписанию

Образно-танцевальная игра

2

Игровая программа «Снежные забавы»

Танцевальный зал

Наблюдение,
  самостоятельная работа

50

Январь

09

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка. Разучиваем джазовое па де
  буре, подготовку к поворотам

Танцевальный зал

Наблюдение

51

Январь

11

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная гимнастика, комплекс
  упражнений, растяжка

Танцевальный зал

Наблюдение

52

Январь

14

По расписанию

 Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
 Fondu крестом на 45.
  Трамплинные прыжки

Танцевальный зал

Наблюдение

53

Январь

16

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев. Разучиваем кувырки

Танцевальный зал

Наблюдение

54

Январь

18

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Упражнения для силы рук. Колесо, рондат,
  стойка на руках

Танцевальный зал

Наблюдение

55

Январь

21

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная гимнастика: работа в парах,
  импровизация

Танцевальный зал

Самостоятельная
  работа

56

Январь

23

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка. Battements
  releves lents

Танцевальный зал

Наблюдение

57

Январь

25

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев. Повторение. Разучиваем
  танцевальную комбинацию

Танцевальный зал

Наблюдение

58

Январь

28

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Упр. на подвижность позвоночника,
  различные скручивания

Танцевальный зал

Наблюдение

59

Январь

30

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка. Подготовка к слайдам

Танцевальный зал

Наблюдение

60

Февраль

01

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев мышц. Повторение
Прыжки с поджатыми ногами, в разножке,
  различные жете

Танцевальный зал

Наблюдение

61

Февраль

04

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Упр. на координацию движения.
Растяжка, «шпагат»

Танцевальный зал

Наблюдение

62

Февраль

06

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Понятие смещенные центры

Танцевальный зал

Наблюдение

63

Февраль

08

По расписанию

Учебное занятие формирования
  умений, применения знаний на практике

2

Разогрев мышц. Ориентирование в
  пространстве, повороты

Танцевальный зал

Наблюдение

64

Февраль

11

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерный станок: работа в парах,
  импровизация

Танцевальный зал

Наблюдение

65

Февраль

13

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев.
  Повторение. Отработка

Танцевальный зал

Наблюдение

66

Февраль

15

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка мышц. Повторение. Упражнения на
  координацию

Танцевальный зал

Наблюдение

67

Февраль

18

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение и отработка танцевальной
  комбинации

Танцевальный зал

Самостоятельная
  работа

68

Февраль

20

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка. grand battement в продвижении

Танцевальный зал

Наблюдение

69

Февраль

22

По расписанию

Игровое занятие

2

Конкурсная программа «А ну ка парни!»

Танцевальный зал

Наблюдение
  Самостоятельная работа

70

Февраль

25

По расписанию

Выступление

Участие в концерте

Актовый зал

Наблюдение
  Самостоятельная работа

71

Февраль

27

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.
  Задание на создание образного этюда

Танцевальный зал

Наблюдение

72

Март

01

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев. Повторение. Разучиваем
  танцевальную комбинацию

Танцевальный зал

Наблюдение

73

Март

04

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Упр. на подвижность позвоночника, для
  мышц спины

Танцевальный зал

Наблюдение

74

Март

06

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка. Репетиция,отработка афро-джаз
  танца

Танцевальный зал

Наблюдение

75

Март

11

По расписанию

Выступление

2

Участие в концерте посвященому 8 марта

Актовый зал

Наблюдение
  Самостоятельная работа

76

Март

13

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Упр. на координацию движения.
Растяжка, «шпагат»

Танцевальный зал

Наблюдение

77

Март

15

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка. Изучаем
  grand assemble, seson ferme

Танцевальный зал

Наблюдение

78

Март

18

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев мышц. Джазовые  повороты

Танцевальный зал

Наблюдение

79

Март

20

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерный станок: растяжка в парах

Танцевальный зал

Наблюдение

80

Март

22

По расписанию

Учебное занятие формирования
  умений, применения знаний на практике

2

Разогрев.
  Повторение. Allegro

Танцевальный зал

Наблюдение

81

Март

25

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка мышц. Повторение и отработка
  современных танцевальных элементов, шаги качи ,прыжки

Танцевальный зал

Наблюдение

82

Март

27

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Танцевальная комбинация в стиле хип-хоп

Танцевальный зал

Самостоятельная
  работа

83

Март

29

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.grand battement в продвижении
  ,повторение

Танцевальный зал

Наблюдение

84

Апрель

01

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев мышц. Повторение
Прыжки

Танцевальный зал

Наблюдение

85

Апрель

03

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Станок,середина,прыжки

Танцевальный зал

наблюдение

86

Апрель

05

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев всех групп мышц. растяжка

Танцевальный зал

наблюдение

87

Апрель

08

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение отработка танцев

Танцевальный зал

наблюдение

88

Апрель

10

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Джазовое Fondu комбинация

Танцевальный зал

наблюдение

89

Апрель

12

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Особенности движения  рук, наклоны и
  повороты, корпуса, бедер, головы в стиле voge

Танцевальный зал

наблюдение

90

Апрель

15

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Отработка танцев: рисунок и перестроения
  в пространстве.

Танцевальный зал

Беседа,
  наблюдение

91

Апрель

17

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная гимнастика: растяжка
  тазобедренных суставов и мышц бедра

Танцевальный зал

наблюдение

92

Апрель

19

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

У станка releve lent комбинация по
  всем позициям, на середине Allegro

Танцевальный зал

наблюдение

93

Апрель

22

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев, ищем сходства народных и
  современных танцев, преобразование движений

Танцевальный зал

наблюдение

94

Апрель

24

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка, отработка танцев

Танцевальный зал

наблюдение

95

Апрель

26

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев мышц. Devlope

Танцевальный зал

наблюдение

96

Апрель

29

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Танцевальная ритмичная комбинация

Танцевальный зал

Наблюдение,
  самостоятельная работа

97

Май

03

По расписанию

Учебное занятие формирования
  умений, применения знаний на практике

2

Изучаем перевороты вперед и назад

Танцевальный зал

наблюдение

98

Май

06

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка. rond de
  jambe par terre en dehors en dedans комбинация

Танцевальный зал

наблюдение

99

Май

08

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Партерная гимнастика: растяжка шейных и
  плечевых мышц и укрепление спины, кувырки с выходом  на руки и в шпагат

Танцевальный зал

наблюдение

100

Май

10

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разогрев мышц. Задания Импровизация

Танцевальный зал

наблюдение

101

Май

13

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение, работа над образом

Танцевальный зал

наблюдение

102

Май

15

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Разминка.Grand Rond de
  jambe par terre en dehors en dedans повторение

Танцевальный зал

наблюдение

103

Май

17

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение отработка танцев

Танцевальный зал

Наблюдение

104

Май

20

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение ,работа над образом

Танцевальный зал

Наблюдение

105

Май

22

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение изученного, отработка танца

Танцевальный зал

наблюдение

106

Май

24

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Повторение изученного материала, работа
  над техникой исполнения

Танцевальный зал

Самостоятельная
  работа

107

Май

27

По расписанию

Учебное занятие
  формирования умений, применения знаний на практике

2

Отработка открытого урока, репетиция
  танцев

Танцевальный зал

Самостоятельная
  работа

108

Май

29

По расписанию

Практическое

2

Итоговое занятие

Танцевальный зал

Самостоятельная
  работа, наблюдение

2.2 Условия
реализации программы

Материально-техническое обеспечение
Важным условием выполнения дополнительной
общеобразовательной программы является достаточный уровень
материально-технического обеспечения:
- светлое помещение, оборудованное
зеркалами и станками;
- музыкальная аппаратура, аудиозаписи;
- специальная форма и обувь для занятий,
коврики;
- костюмы для концертных номеров.
Информационное обеспечение
Для информационного обеспечения программы
необходимо видео мастер-классов видео-уроков по хореографии и видео концертных
выступлений.
Кадровое обеспечение
Для реализации программы необходим педагог
по хореографии, владеющий различными техниками.

2.3 Формы
аттестации и контроля
Формы отслеживания образовательных
результатов: тестирование,
беседа, предметные пробы, наблюдение, анализ продуктов деятельности.
Формы фиксации образовательных
результатов:
журнал посещаемости, материалы    тестирования, анкетирования, аналитическая
справка, грамота, диплом.
Формы предъявления и демонстрации
образовательных результатов: аналитическая справка, аналитический
материал по итогам проведения   диагностики, итоговое занятие.
Форма итоговой аттестации – отчетный концерт.

2.4. Оценочные
материалы
Для определения достижения учащимися
планируемых результатов используется   пакет диагностических методик.

На первом году обучения:
- предметная проба «Навыки
музыкально-ритмической координации и мышечное чувство»;
-наблюдение за навыком
постановки корпуса и и правильной осанкой;
-тестирование «Определение  базового
образовательного минимума   на знание основной  хореографической терминологии»;
-наблюдение за навыком
саморегуляции учащихся и их способность к волевым усилиям;
-наблюдение за общей культурой
личности.
На втором году обучения:
-предметная
проба «Уровень освоения танцевальных техник»;
-наблюдение за
самостоятельностью и творческой активности у учащихся;
-предметная
проба «Уровень владения основами акробатики»;
-наблюдение за гибкостью и
пластичностью учащихся;
-анкетирование «Нравственные
понятия»;
-методика «Выбор»(для
выявления сформированности уровня представлений об этических нормах);
-наблюдение за сотрудничеством
и взаимопомощью учащихся в совместной деятельности и с педагогом.
На третьем году обучения:
-предметная проба «Владение
основами современной хореографии»;
-предметная проба «Владение
сложными элементами акробатики»;
-наблюдение за умением
учащихся, осуществлять контроль, оценку и корректировку своей практической
деятельности;
-наблюдение за
художественно-эстетическим вкусом учащихся.

2.5 Методические
материалы
Реализация программы осуществляется
посредством следующих методических принципов:
-единство технического и художественно –
эстетического развития учащихся;
-постепенность и последовательность в
овладении сценическим движением;
-принцип  положительного   эмоционального
фона обучения.
В процессе работы особое  внимание должно
уделяться развитию чувства ритма, стиля, художественного образа, а также
осмысленности и техничности исполнения движений.
Формы учебных занятий: пластический
тренинг, хореографический тренинг, занятие-репетиция,    зачетное занятие,
диагностическое занятие, класс – концерт.
Структура занятия состоит
из трех частей:
I часть включает
задания на умеренную моторную двигательную активность: построение, приветствие,
комплекс упражнений для подготовки разных групп мышц к основной работе. По
длительности – 1/3 часть общего времени занятия.
II часть включает
задания с большой двигательной активностью, разучивание новых движений. По
длительности – 2/3 общего времени занятия.
III часть включает музыкальные игры, творческие
задания, комплекс упражнений на расслабление мышц и восстановление дыхания. По
длительности – 2–3 минуты.
Формы организации
деятельности воспитанников на занятии: фронтальная, в парах, групповая, индивидуально–групповая,
ансамблевая.
Методы организации
учебно-воспитательного процесса: наглядный(непосредственно
показ педагогом движений под счет и под музыку; опосредованный показ
правильного исполнения или ошибок на конкретном учащемся; использование
графических материалов, различных приспособлений при объяснении); словесный; практический.
Каждое занятие необходимо начинать с
разминки -  комплекса упражнений, разогревающих мышцы  и  освобождающих
учащихся   от мышечных  зажимов.
Комплекс
упражнений для общефизической  разминки
Упражнение для разминки шейных мышц:
1)повороты головы: ноги на ширине плеч,
руки на поясе и прямая голова в исходном положении; попеременно поворачивать
голову вправо, влево;
2)наклоны головы: ноги на ширине плеч, руки
на поясе и прямая голова в исходном положении; поочередно наклонять голову
вперёд и назад;
3) вращения головы:  ноги на ширине плеч,
руки на поясе и прямая голова в исходном положении; вращать голову в
направлении по и против часовой стрелки.
Упражнения для разминки мышц плечевого
пояса и рук:
1)вращение плечами: ноги на ширине плеч,
прямая голова и руки вдоль туловища в исходном положении; вращать плечами
попеременно вверх назад и вперёд вниз;
2)махи руками: ноги на ширине плеч, прямая
голова и руки вдоль туловища в исходном положении; вращать руками назад и
вперёд, а также скрещивая в области груди.
Упражнения для разминки мышц груди и
спины:
1)подъёмы рук: ноги на ширине плеч
исходное положение; соединить кисти рук либо впереди, либо за спиной и на глубоком
вдохе поднять руки, а опустить на выдохе;
2)разведение рук: ноги на ширине плеч
исходное положение; выпрямить руки перед собой на уровне груди и согнуть их в
локтях, чтобы затем развести назад, смыкая во время вдоха лопатки.
Комплекс
упражнений для снятия мышечных зажимов
1.Встаньте прямо. Сосредоточьте свое
внимание на правой руке. Напрягите руку до предела. Спустя несколько секунд
напряжение сбросьте, руку расслабьте. Поочередно проделайте все то же самое с
другой рукой, правой и левой ногами, шеей, поясницей.
2. Напрягите до предела руку. Постепенно
расслабляя ее, полностью переведите напряжение на другую руку. Затем,
постепенно расслабляя вторую руку, полностью переведите напряжение на ногу,
другую ногу, поясницу, спину, шею и т.д.
3. Представьте свое тело в виде узкого
извилистого сосуда, который должен быть полностью наполнен жидкостью, например,
маслом. Теперь представьте, что вам вводят масло в указательный палец. Вы
должны заполнить этим маслом все суставы своего тела. Упражнение выполняйте
плавно, медленно и сосредоточенно, чтобы смазать каждый сустав, чтобы
наполниться маслом по «горлышко».
4. Представьте себе, что вы —
кукла-марионетка, которая после выступления висит на гвоздике в шкафу. Сначала
представьте, что вас подвесили за шею, потом — за руку, за палец, за ухо, за
плечо и т.д. Ваше тело фиксировано в одной точке, все остальное — расслаблено и
болтается. Выполняйте упражнение в произвольном темпе, можно даже с закрытыми
глазами.
5. Спокойно прохаживаемся по  залу. По звонку
бросьте тело в неожиданную для себя позу. Замрите на какое-то время в этой
позе. Отомрите и продолжите действие из вашей позы. Ищите действия,
соответствующие именно тому положению вашего тела, в котором вы замерли, только
ему и никакому другому. Попробуйте понять, что вы делаете, почему выбрали то
или иное действие.
Данные упражнения могут варьироваться и
дополняться.
В качестве дидактических материалов
выступают комплексы  упражнений  по изучаемым темам.
Методика обучения
предполагает увлекательность подачи и доступность восприятия детьми
теоретического материала, находящегося в непосредственной связи с выполнением
практического задания.   Для этого предлагается   в ходе занятия использовать
видео отрывки различных  танцевальных  выступлений.

 Список литературы

1.Арышникова, Т.К. Азбука хореографии / Т.К. Барышникова. -
М.: Айрис - Пресс,2012 – 96 с.
2.Браиловская
Л.В. Самоучитель по танцам/ Л.В. Браиловская.  - СПб.: Феникс, 2009.  - 123 с
3. Богданов Г. Самобытность русского танца/ Г. Богданов.  - М.:
2012.-47 с.
4. Богданов Г. Хореографическое образование/ Г. Богданов. -  М.:
Айрис-Пресс,  2011. – 78 с.
5.  Ваганова
А.Л. Основы классического танца/ А.Л. Ваганова. – М.: Просвещение, 1989.-350с.
6.   Васильева Е. М. Танец/ Е. М. Васильева.  - М.:Айрис-
Пресс, 2011. – 84 с.
7.  Васильева Т.К. Секрет танца/ Т.К. Васильева. -  СПб.: Диамант,
2011. – 67 с.
8.Васильева
– Рождественская М.В. Историко-бытовой танец/ М.В. Васильева- Рождественская.
– М.: Искусство, 1987. – 63 с.
9.Ерохина, О. В. Школа танцев для детей: [Фольклор, классика,
модерн] / Ерохина О.В. - Ростов на Дону: Феникс, 2013. – 82 с.
10.Климов А. Особенности русского народного танца/ А. Климов.  -
М.:Эксмо, 2012. – 69 с.
11.Костровицкая В. 100 уроков классического танца/ В.
Костровицкая.  - М.: Айрис-Пресс,  2011. – 168 с.
12.Никитин, В.Ю. Модерн-джаз танец: Методика преподавания / В.Ю.
Никитин. - М.: Всерос. Центр худож. творчества учащихся и работников нач. проф.
образования, 2012. – 114 с.

Приложения
Приложение 1.
Предметная проба «Навыки
музыкально-ритмической координации и мышечное чувство»
Цель: выявление
уровня      навыков музыкально-ритмической координации и мышечного чувства»
Инструкция:
учащимся
предлагается   выполнить два комплекса ритмических упражнений различных по
темпо-ритму.
      Карта оценки

Фамилия,
имя
учащегося

Оцениваемые
  параметры

ритмичность
  движений

соответствие
  темпа движений темпу музыки

 общая
  скоординированность
движений

выразительность

движений

мышечное
чувство

0
  1 2

0
  1 2

0
  1 2

0
  1 2

0
  1 2

Критерии оценки параметров:
Ритмичность движений
2 балла - учащийся соблюдает целесообразное чередование
усилий во время выполнения двигательных действий, при котором определяется
оптимальное соотношение отдельных частей двигательного действия,
обусловливается их непрерывность в течение заданного времени, а так же
характер, согласованность и амплитуда движения.
1 балл – учащийся
старается  соблюдать   чередование
усилий во время выполнения двигательных действий,  но при этом не всегда
определяется оптимальное соотношение отдельных частей двигательного действия,
наблюдается их прерывистость, несогласованность. Не всегда верная амплитуда.
0  баллов – учащийся не соблюдает чередования усилий во время
выполнения двигательных действий, отсутствует соотношение отдельных частей
двигательного действия. Действия прерывисты и несогласованны. Амплитуда
движений выбрана неверно.
Соответствие темпа движений темпу музыки
2 балла -  темп движений полностью
соответствует темпу музыки.
1 балл – темп движений при переходе от
упражнения к упражнению увеличивается.
0 баллов - темп движений
при переходе от упражнения к упражнению  снижается.
Общая скоординированность движений
2 балла -  движения всех частей тела
активны, динамичны, согласованы; хорошо развито чувство равновесия.
1 балл - движения некоторых частей тела
менее активны и динамичны, по сравнению с другими частями; равновесие
удерживается не всегда.
0 баллов – движения всех
частей тела неактивны, вялы и несогласованны; отсутствует чувство равновесия.
Выразительность движений
2 балла -  движения четкие,  плавные,
передают характер и эмоции учащегося;
1балл  - движениям не хватает плавности и
эмоциональной окраски;
0 баллов – движения
выполняются технически неверно, эмоциональная окраска полностью отсутствует.
Мышечное  чувство
2 балла -  все группы мышц хорошо развиты,
учащийся умеет управлять всей мышечной системой организма при выполнении
упражнений.
1 балл – некоторые группы мышц развиты
слабее, что не позволяетоценить мышечную силу,
которая необходима для движений или для удержания суставов в
определенном положении во время выполнения упражнений.
0 баллов – все группы мышц
развиты слабо, координация движений нарушено, отсутствует способность
правильного удержания суставов в определенном
положении во время выполнения упражнений.
Оценки по всем параметрам суммируются, и
определяется уровень   навыков музыкально-ритмической координации и мышечного
чувства учащихся
Уровни:
10- 8 баллов – высокий уровень. Движения
учащегося ритмичны, скоординированы, выразительны, соответствуют  темпу музыки.
Мышечное чувство развито, что позволяет
удерживать  суставы в определенном положении во время выполнения упражнений
7-5 баллов – средний уровень. Движениям
учащегося не всегда хватает ритмичности и выразительности. Они могут быть менее
активны и динамичны. Темп их выполнения не всегда соответствует темпу музыки.
Некоторые группы мышц развиты слабее других.
4 и менее – низкий уровень. Движения
учащегося  аритмичны, невыразительны, исполняются технически неверно. Амплитуда
движений неверная. Все группы мышц развиты слабо. Координация движений
нарушена.

Приложение
2.
Наблюдение  за осанкой
Цель: оценка  правильности осанки
учащихся.
Условия проведения:
наблюдение направлено на  исследование   показателей характеризующих осанку.
Данное  наблюдение
осуществляется в процессе   учебной   и бытовой   деятельности. Основное
внимание обращается  на   положение
головы и шеи;  симметричность   пояса  верхних конечностей ; форму и положение
спины; анатомические особенности грудной клетки и формы живота; положение таза
и нижних конечностей.
Данное наблюдение
является систематическим,  по включенным объектам -сплошным, по форме –
неосознанным внутренним. С его помощью фиксируется индекс сформированности
параметра.

Карта
наблюдения

Ф.И.
учащегося

Параметры

положение
  головы и шеи

симметричность
  пояса  верхних конечностей

 форма
  и положение спины

особенности
  грудной клетки и формы
 живота

положение
  таза и нижних конечностей

 0
  1   2

0
  1   2

0
  1   2

 0
  1   2

0
  1   2

    Система оценки результатов
0-
Низкий
уровень сформированности параметра; 1-  и средний уровень;
1-
 2
– высокий уровень.
На
основе оценки каждого параметра делается общий вывод о состоянии осанки
учащегося.

  Критерии  оценки

Баллы

  Положение головы и шеи
-
  голова находится в прямом положении;
-
  голова незначительно нагнута вперед;
-
  голова нагнута в бок.

2
1
0

Симметричность   пояса  верхних конечностей:
-
  одинаковая длина и расположение шейно-плечевых
  линий (условных линий, соединяющих ухо с плечевым суставом);
-
  одно плечо незначительно ниже другого;
-
  одно плечо значительно ниже другого.

2

1
0

 Форма и положение спины:
1.
  -  линия,
  проведенная через остистые отростки позвонков, имеет прямое направление;
2.
  равномерная
  выраженность изгибов позвоночника кпереди в шейном и поясничном отделе и
  кзади в грудном с крестцовым;
-
  линия, проведенная через остистые отростки позвонков,   незначительно
  отклонена вправо или влево; изгибы позвоночника равномерно выделены кпереди и
  неравномерно кзади;  плоская или плосковогнутая  спина;
-
  линия, проведенная через остистые отростки позвонков,   значительно отклонена
  вправо или влево;  все изгибы позвоночника выделены  неравномерно;  круглая
  или кругловогнутая спина.

2

1

0

Особенности
  грудной клетки и формы живота:
-
  рельеф   грудной клетки в строго вертикальном
  и положении легкого наклона туловища вперед симметричен; треугольники  талии
  (щели треугольной формы между туловищем и опущенными руками) симметричны;
-
  рельеф   грудной клетки в строго вертикальном
  и положении легкого наклона туловища вперед симметричен; треугольники  талии
  ассиметричны(разная их форма, выраженность и высота расположения);
-
  ассиметрия рельефа грудной клетки и треугольников талии.

2

1

0

Положение
  таза и нижних конечностей:
1.
  -
  строго горизонтальное расположение оси таза и симметричность его костных
  ориентиров; одинаковая длина нижних конечностей и нормальные характеристики
  сводов стоп;
2.
  -
  строго горизонтальное расположение оси таза и симметричность его костных
  ориентиров; незначительная разница длины нижних конечностей; легкая
  косолапость;
3.
  –ассиметричность
  костных ориентиров таза; значительная разница длины нижних конечностей;
  косолапость.

2

1

0

Выводы о состоянии
осанки учащегося:
Правильную
здоровую осанку имеют учащиеся, у которых по всем заявленным выше параметрам
имеется индекс сформированности –«2».
При индексе
сформированности – «1», по одному-двум параметрам, при наличии остальных
индексов – «22, можно говорить о незначительных нарушениях осанки, нуждающихся
в  нормализации режима двигательной активности.
При индексе
сформированности – «1» по  трем-пяти параметрам нарушения осанки являются
значительными и говорят о патологии развития костной или мышечной структуры
тела, нуждающихся в профилактике;
При индексе
сформированности-  «0», хотя бы по одному из параметров у учащегося фиксируется
серьезное нарушение осанки, нуждающееся в  лечении.

Приложение 3
Тесты  базового образовательного минимума  на знание основной
хореографической терминологии
ТЕСТ 1
ПОЗИЦИИ РУК И НОГ В КЛАССИЧЕСКОМ ТАНЦЕ
1. Руки вниз, округленные в локтевом и
лучезапястном суставах ладонью вверх. Большой палец внутри ладони. Как
называется такая позиция рук?
а) первая
б) вторая
в)подготовительная

Руки вперед, округленные в
локтевом и лучезапястном суставах.
а)
первая
б)  вторая
в) подготовительная

3.Руки вперед в стороны, округленные в локтевом и
лучезапястном суставах ладонями внутрь
а)  первая
б)   третья
в)
вторая

4.Руки вперед кверху, округленные в локтевом и лучезапястном
суставах, ладонями внутрь
а)  первая
б)   третья
в)
вторая

5.
Сомкнутая стойка носки наружу. Пятки сомкнуты, носки наружу. Ноги расположены
на одной линии с равномерным распределением центра тяжести по всей стопе
а)
первая
б)   третья
в)  вторая

6. Широкая стойка ноги врозь
носки наружу. Ноги расположены друг от друга на одной линии на расстоянии одной
стопы с равномерным распределением центра тяжести между стопами
а)  первая
б)    пятая
в)
вторая

7. Правая приставлена к
середине левой стопы (носки наружу).
а)
третья
б)    пятая
в)  вторая

8. Стойка ноги врозь, правая
перед левой (на расстоянии одной стопы) носки наружу (выполняется с обеих ног)
а)    шестая
б)    пятая
в)
четвертая

9. Сомкнутая стойка правая
перед левой, носки наружу (правая пятка сомкнута с носком левой, выполняется с
обеих ног)
а)    шестая
б)
пятая
в)   четвертая

10.Сомкнутая стойка (пятки и
носки сомкнуты)
а)
шестая
б)    пятая
в)   четвертая

За каждый правильный ответ начисляется по 1 баллу.
Шкала оценок:
1-3 балла – низкий уровень;
4-7 баллов – средний уровень;
8-10 баллов – высокий уровень.

ТЕСТ 2
ЭЛЕМЕНТЫ   ЭКЗЕРСИСА
Выбери правильное значение
термина:
1.Деми плие
а)
приседание
б)  неполное
приседание
в)наклон
2.Релеве
а)
неполное приседание
б)
наклон
в) поднимание
3.Батман
тандю жете
а)  бросок
б)
наклон
в)
поднимание
4.
Деми ронд
а)
приседание
б)
неполное приседание
в) неполный круг
5.Андеор
а)
круговое движение к себе
б)   круговое
движение от себя
в)
неполный круг
6.Батман
фрапе
а)
бросок
б)
наклон
в)  удар
7.Пассе
а)   проводить, проходить
б)
наклоняться
в)
раскрываться
8.Релевелянт
а)    поднимать
медленно, плавно
б)
поднимать резко
в)
опускать медленно, плавно
9.Дегаже
а)
бросок
б)
наклон
в)   переход
10.Пор де бра
а)   перегиб
туловища
б)
наклон
в)
переход

За каждый правильный ответ
начисляется по 1 баллу.
Уровни:
1-3 балла – низкий уровень;
4-7 баллов – средний уровень;
8-10 баллов – высокий уровень.

Приложение
4.
Методика
диагностики  сформированности умений саморегуляции
деятельности

Цель:
определение  уровня  сформированности умений саморегуляции деятельности
учащихся.
Оцениваемые умения
саморегуляции:
1. Целеполагание.
2. Моделирование условий.
3.Программирование действий.
4. Оценивание результатов.
5.Коррекция результатов и
способов действий.
6.Обеспеченность регуляции в
целом.
7.Упорядоченность
деятельности.
 8.Детализация регуляции
действий.
9. Осторожность в действиях.
10.Уверенность в действиях.
11.Инициативность в действиях.
12.Практическая реализуемость
намерений.
13. Осознанность (осознаваемая
контролируемость) действий.
14.Критичность в делах и
поступках.
 15.Ориентация на оценочный
балл.
16. Ответственность в делах и
поступках.
 17.Автономность,
относительная независимость от влияния окружающих.
18.Гибкость, пластичность в действиях.
19.Вовлечение полезных
привычек в регуляцию действий.
20.Практичность, устойчивость
в регуляции действий.
21.Оптимальность
(адекватность) регуляции действий.
 22.Податливость
воспитательным воздействиям.
Инструкция: «Примерьте к себе каждое   утверждение, как бы отвечая на
вопрос «Свойственно ли вам: за дело приниматься...». Выберите один ответ из
возможных вариантов: 1 - « да»,    2- « пожалуй, нет»,  – 3 - «нет»
Опросник
1. За
дело приниматься после напоминаний, подсказок; не планировать, не организовывать
свои дела и работу; отвлекаться от работы, не закончив дела, бросать его.
2. Не
анализировать условий; не учитывать возможных трудностей; не отделять главного
от  второстепенного.
3.
Находить не лучший путь решения задачи; неверно планировать свои занятия и
работу; не пытаться решать задачу разными способами.
4. Не
замечать, не видеть возникающих трудностей; ошибаться, неверно оценивать свои
действия; не замечать, не видеть ошибок в своей работе.
5. С
трудом находить новые способы решения задачи; не исправлять допущенных ошибок;
повторять одни и те же ошибки.
6.
Поступать необдуманно; не справляться с трудными заданиями; не справляться с
заданиями без напоминаний и помощи со стороны.
7. Не
поддерживать порядка; не знать заранее, что предстоит делать; быть
непоследовательным, неаккуратным.
8. В
работе не продумывать мелочей, деталей; ограничиваться лишь общими сведениями,
общим впечатлением; выполнять лишь основные требования задания.
9.
Приступать к делу без подготовки; рисковать, искать приключений; полагаться на
случай, удачу.
10.
Решения принимать после длительных раздумий; не приниматься за дело из-за
сомнений в своих силах; менять свои действия под влиянием первых же помех.
11.
Быть нерешительным; нуждаться в подсказке, одобрении, поощрении; быть ведомым,
идти за другими.
12.
Задумывать много, а делать мало; не доводить начатое дело до конца; обсуждать,
а не действовать.
13.
Действовать без раздумий, «с ходу»; не анализировать своих ошибок и неудач; не
планировать своих дел, не рассчитывать сил.
14. Не
прислушиваться к замечаниям; не замечать, что повторяются одни и те же ошибки;
не заниматься исправлением своих недостатков.
15. Не
проверять правильность своих действий; бросать работу, не доделав ее; стараться
поскорее закончить работу, не обращая внимания на результаты.
16.
Нуждаться в поддержке, одобрении; не справляться с трудностями самому;
действовать по принципу: как все, так и я!
17.
Отдавать предпочтение работе в привычной обстановке; с трудом переключаться с
одной работы на другую; плохо ориентироваться в новых условиях.
18.
Быть неаккуратными; быть невнимательными; быть неусидчивыми.
19. Не
справляться с промахами и неудачами; не активизироваться при промахах; не
разбираться в причинах ошибок.
20. С
большим трудом мобилизовать усилия на выполнение заданий; поступать
необдуманно; не придерживаться правил.
21. Не
считаться с мнением других; не прислушиваться к замечаниям; не слушать
разъяснений.
Интерпретация
результатов
За
выбор варианта  1 – начисляется 0 баллов; варианта 2 – 0,5 балла; варианта 3 –
1 балл. Далее баллы суммируются. По сумме баллов определяется уровень
саморегуляции учащихся.
21-17
– высокий уровень. У учащегося  сформированы все основные умения
саморегуляции.
16-12 –
средний уровень . У учащегося отсутствует часть основных умений саморегуляции.
11 и
менее баллов – низкий уровень. У учащегося  практически полностью
отсутствуют основные умения саморегуляции.

Приложение 5.
Наблюдение за способностью
учащихся к волевому усилию

Цель: констатация наличия (отсутствия) способности учащегося к
волевому усилию.
Условия проведения: наблюдение направлено
на  исследование  способности учащихся  к волевому усилию.
Данное  наблюдение   осуществляется в процессе   учебной
деятельности.   Основное внимание обращается
на    целеустремленность, самостоятельность,  сосредоточенность и концентрацию,
способность к преодолению трудностей.
Данное наблюдение является систематическим,  по включенным
объектам -сплошным, по форме – неосознанным внутренним.
 С его помощью фиксируется  индекс сформированности
параметра.
Карта наблюдения

Ф.И.
  учащегося

Параметры

целеустремленность

 самостоятельность

сосредоточенность
  и концентрация

 способность к преодолению трудностей

 0
  1   2

0
  1   2

0
  1   2

 0
  1   2

    Система оценки результатов
0-
Низкий
уровень сформированности параметра; 1-  и средний уровень;
1-
 2
– высокий уровень.

  Критерии  оценки

Баллы

 Целеустремленность
-
  на каждом занятии самостоятельно ставит перед собой  цель и добивается ее;
-
  на   занятии ставит перед собой цель только с помощью педагога,  и  может
  поменять ее в случае труднодостижимости, на более легкую;
-
  не удерживает цель поставленную педагогом; сразу меняет ее на более легкую

2

1

0

 Самостоятельность:
-
  на занятии всегда отрабатывает упражнение самостоятельно;
-
  при отработке сложных упражнений может прибегнуть к помощи педагога;
-
  без помощи педагога не может добиться результативности выполнения ни одного
  упражнения.

2
1
0

Сосредоточенность и концентрация:
- на занятиях сосредоточен на главном;
  при отработке упражнений не отвлекается на внешние раздражители;
-
  сосредоточен только при отработке сложных упражнений, при отработке простых
  упражнений может отвлекаться;
-на
  занятиях рассеян, постоянно реагирует на внешние раздражители.

2

1

0

Способность к преодолению трудностей:
-
  никогда не отказывается от выполнения задания, даже при возникновении
  трудностей;всегда добивается результативности выполнения всех упражнений;
-старается
  избегать выполнения трудных упражнений и заданий; не всегда добивается
  результативности их выполнения;
-при
  возникновении трудностей отказывается от выполнения задания.

2

1

0

 Оценки по всем параметрам складываются, и
определяется уровень    способности учащегося к волевому усилию.
Уровни:
8- 7 баллов – высокий уровень.
Волевое
усилие проявляет часто, длительно противостоит отвлечениям, даже при
выполнении  сложных упражнений. Цель деятельности удерживает без помощи
педагога. Преодолевает трудности,   не отказываясь от первоначальной цели,
понимает   необходимость волевого усилия (трудиться, стараться, работать,
сосредотачиваться и пр.) для получения качественного результата.
6-4 баллов - средний уровень
 Волевое усилие проявляет достаточно часто,  но не всегда
может противостоять отвлечениям.   Способен к волевому усилию в присутствии
педагога, в ситуации трудностей и помех ищет «обходные пути», Необходимость
волевых усилий понимает, но  не всегда может проявить.
3-0 баллов –
низкий уровень
Волевое усилие, как правило, не проявляет; не
может удерживать цель деятельности, меняет цель сразу на  более легкую, если
задание требует волевого усилия; педагог может повлиять на поддержание волевого
усилия лишь кратковременно.  Не понимает сущность волевого усилия  и не может
его проявить.

Приложение 6.

Наблюдение за  уровнем
общей культуры поведения учащихся

Цель: выявить уровень  культуры
поведения  учащихся.
Условия проведения:
наблюдение направлено на  исследование   поведения     учащихся в творческом
объединении, в быту.    Основное
внимание обращается   на  уровень  их корректности по отношению друг к
другу и к взрослым, деликатности, умения держать дистанцию, сдержанности. А
также оценивается их реакция на замечания, предупреждения со стороны взрослых.
Данное наблюдение
является систематическим,  по включенным объектам -сплошным, по форме – неосознанным внутренним. С его
помощью фиксируется индекс сформированности основных параметров общей культуры
учащихся и их реакция (положительная или отрицательная)  на замечания,
предупреждения со стороны взрослых     Данные
показатели фиксируются в  карте наблюдения.

Карта
наблюдения

Ф.И.
учащегося

  Параметры общей культуры поведения

 Индекс
  сформированности параметра

Реакция на замечания, предупреждения со стороны взрослых

корректность
  в отношениях со сверстниками и взрослыми

употребление
  грубых и бранных слов

деликатность

 умение
  держать
дистанцию
с
  взрослыми

0
  1  2

  +            -

Система оценки
результатов
Параметры общей
культуры поведения
1. Корректность в отношениях со
сверстниками
2 балла – учащийся  в равной мере вежлив и
тактичен в общении со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях.
Неконфликтен, уважает мнение других, не  допускает конфликтов и оскорбительной
иронии по отношению к окружающим.
1 балл – учащийся вежлив и тактичен в
общении  с взрослыми людьми, в общении со сверстниками иногда  допускает
грубость и нетактичность. Может быть инициатором конфликта, если его мнение
кардинально расходится с мнением другого. Допускает  насмешки  и злую иронию по
отношению к сверстникам.
0 баллов  -  учащийся груб и нетактичен,
как в общении со сверстниками, так и в общении с взрослыми людьми. Постоянно
конфликтует с окружающими, абсолютно не уважает чужое мнение,   склонен к
физической агрессии.
2.Употребление грубых и бранных слов
2 балла – никогда не употребляет грубых и
бранных слов;
1 балл – иногда употребляет грубые слова;
0 баллов – постоянно употребляет грубые и
бранные слова.
3. Деликатность
2 балла – учащийся мягок,  обходителен,
предупредителен и осторожен  в общении с взрослыми и сверстниками во   всех
возникающих ситуациях.
1 балл – учащийся  всегда обходителен и
предупредителен в общении  с взрослыми. В общении со сверстниками иногда
допускает резкость и неосторожность высказываний.
0 баллов – учащийся  очень резок в общении,
часто хамит сверстникам. Обходителен в общении только с взрослыми, которых
опасается или боится.
4.Умение держать дистанцию с взрослыми
2 балла – учащийся умеет  держать
дистанцию с взрослыми людьми. Вежлив, ненавязчив, не допускает фамильярности.
1 балл - учащийся   умеет держать
дистанцию с взрослыми людьми, но иногда может быть навязчив, и допускать
фамильярность в общении.
0 баллов – учащийся абсолютно не умеет
держать дистанцию с взрослыми. Невежлив, навязчив, постоянно  допускает
фамильярность в общении.
Реакция на замечания,
предупреждения со стороны взрослых
+ - положительная реакция. Учащийся
прислушивается к замечаниям и предупреждениям  взрослых и старается
скорректировать свое поведение в соответствии с ними.
- отрицательная реакция. Учащийся не
только не прислушивается к замечаниям и предупреждениям  взрослых, но и
своим поведением провоцирует  их на новые замечания.
Оценки по всем параметрам суммируются, и
определяется уровень  общей культуры поведения учащегося.
Уровни общей культуры поведения
7-8 (+) баллов – высокий уровень общей
культуры поведения;
4-6 (+) баллов  -  средний уровень общей
культуры поведения;
4-6 (-) баллов -    уровень общей культуры
поведения ниже среднего;
0-4(-) баллов -  низкий уровень общей
культуры поведения.

Приложение 7.
Предметная проба
«Уровень освоения танцевальных
техник»

Цель:
определить уровень освоения различных танцевальных техник по направлениям
хореографии:
-классический танец;
-народно-сценический танец;
-джаз-модерн танец;
-постановочная работа;
-концертная деятельность.
Карта
наблюдений
Ф.И. учащегося_____________________________________________________

№
  п\п

ФИО
воспитанника

Классический танец

Народно –сценичес
кий танец

Джаз-модерн танец

Постановочная работа.

Концертная деятель
ность

Уровни и критерииучащихся

Виды
упражнений
и движений

Высокий
(8-10 баллов)

Средний
(4-7 баллов)

Низкий
(1-3 баллов)

Классический танец

Хорошо знает и умеет исполнять
  классический экзерсис. Умеет применять знания на практике.

Знает и умеет исполнять классический
  экзерсис. Старается применять знания на практике

Слабо знает и исполняет классический
  экзерсис. Не может применять знания на практике.

Народно –сценический танец

Хорошо знает и исполняет народный
  экзерсис. Хорошо составляет этюды на основе элементов народного танца.
  Передает характер, прекрасно владеет сюжетом.

Знает и исполняет народный экзерсис.
  Составляет самостоятельно этюды. Передает характер.

Слабо знает и исполняет народный
  экзерсис. Пытается составлять этюды. Слабо передает характер.

Джаз-модерн танец

Обладает высоким техническим уровнем
  исполнения танцевальных композиций. Различает танцевальный стили и
  направления. Самостоятельно составляет этюды на основе изученного материала.

Хорошо исполняет танцевальные
  композиции. Различает танцевальные стили и направления. Пытается
  самостоятельно составлять этюды, импровизировать.

Слабо исполняет танцевальные композиции.
  Не различает танцевальные стили и направления. Не может самостоятельно
  составлять этюды. Не обладает импровизацией.

Постановоч
ная работа.

Хорошо владеет законами драматургии,
  сюжетом. Самостоятельно делает постановки. Может работать в коллективе.
  Хорошо владеет знаниями и применяет их на практике.

Владеет законами драматургии и сюжетом.
  Пытается самостоятельно делать постановки. Может работать в коллективе.
  Владеет знаниями и может применять их на практике.

Знает законы драматургии. Плохо владеет
  сюжетом. С помощью педагога делает постановки. Может работать в коллективе.
  Владеет знаниями, но не может применять их на практике.

Концертная деятельность

Активный участник всех смотров,
  фестивалей. Умеет показать свое хореографическое мастерство на концертах.
  Ориентируется на дальнейший рост в профессиональном мастерстве.

Активный участник смотров, фестивалей.
  Старается показать свое хореографическое мастерство. Может ориентироваться на
  дальнейший рост в профессиональном мастерстве.

Менее активный участник концертной
  деятельности. Не может показать свое хореографическое мастерство. Не
  ориентируется на дальнейший рост в профессиональном мастерстве.

Таблица результатов итоговой
диагностики образовательного уровня  учащихся  танцевального ансамбля «Фреш»

По вертикали отмечается уровень знаний, умений и навыков  учащихся, оцениваемый
по десятибалльной шкале, по направлениям:
-партерная
гимнастика
-акробатика
-классический танец
-народно-сценический
танец
-джаз-модерн
танец
а также отмечается
регулярность посещения занятий.
Уровни::
1-3 балла – низкий уровень;
4-7 баллов – средний уровень;
8-10 баллов – высокий уровень.

Приложение 8.
Наблюдение
за самостоятельностью и творческой
активностью
учащихся

Цель: выявить уровень   самостоятельности
и творческой активности  учащихся.
Условия проведения:
наблюдение направлено на  исследование    самостоятельности  и творческой
активности учащихся  на занятиях.      Основное внимание обращается  на  уровень  их    самостоятельности при выполнении
учебных заданий по образцу и без образца, инициативность,  дивергентность
мышления.
Данное наблюдение
является систематическим,  по включенным объектам  -сплошным, по форме –
неосознанным внутренним. С его помощью фиксируется  частота  проявления
параметров самостоятельности  и творческой активности учащегося  на занятиях.

Карта
наблюдения

Ф.И.
учащегося

Параметры

самостоятельность при выполнении учебных заданий по образцу

самостоятельность при выполнении учебных заданий
 без образца

инициативность

дивергентность мышления

 0
  1   2

0
  1   2

0
  1   2

 0
  1   2

Система оценки результатов
В карте наблюдений отмечается, насколько
часто  самостоятельность  наблюдается у учащегося: 0-никогда; 1-  иногда; 2 -
постоянно.

  Критерии  оценки

Баллы

Самостоятельность при выполнении
  учебных заданий по образцу:
-все задания по
  образцу выполняет самостоятельно;
-большую часть заданий по образцу выполняет самостоятельно;
-при
  выполнении заданий по образцу часто пользуется помощью педагога.

2
1
0

Самостоятельность при выполнении
  учебных заданий  без образца:
-все задания без
  образца выполняет самостоятельно;
- самостоятельно, без образца может выполнить только
  несложные упражнения;
-при
  выполнении даже простых  заданий  без образца  всегда пользуется помощью
  педагога.

2
1

0

Инициативность
- способен к самостоятельной постановке целей и
  самостоятельной организации действий, направленных на достижение этих целей;
-способен к самостоятельной постановке целей, но испытывает
  трудности в самостоятельной организации действий, направленных на достижение
  этих целей;
-не способенк самостоятельной постановке целей и
  самостоятельной организации действий, направленных на достижение этих целей;

2

1

0

Дивергентность мышления
-
  способен быстро мыслить и  самостоятельнонаходить большое количество  вариантов выполнения одного и того же
  упражнения; внимателен и наблюдателен;  хорошо развиты воображение и
  фантазия, память;
-способен мыслить быстро, но не способен
  находить большое количество  вариантов выполнения одного и того же
  упражнения; хорошо развиты воображение и фантазия, память, но концентрация
  внимания снижена; ненаблюдателен;
-не способен мыслить быстро; фокусируется
  только на одном варианте выполнения упражнения; плохо развиты внимание,
  воображение, фантазия, память.

2

1

0

Оценки
по всем параметрам суммируются, и определяется уровень   самостоятельности и
творческой активности  учащихся.
Уровни
8-7
баллов – высокий уровень. Учащийся самостоятелен при выполнении всех заданий;
инициативен, способен быстро мыслить и  самостоятельнонаходить большое количество  вариантов выполнения одного и
того же  упражнения. Внимателен и наблюдателен;  имеет хорошо развитые
воображение,  фантазию, память.
6-4
баллов – средний уровень. Учащийся самостоятелен только при выполнении простых
заданий; способен к самостоятельной постановке
целей, но испытывает трудности в самостоятельной организации действий,
направленных на достижение этих целей. Способен
мыслить быстро, но не способен находить большое количество  вариантов
выполнения одного и того же  упражнения. Имеет  хорошо развитое воображение,
фантазию, память, но концентрация внимания снижена.
3
балла и менее – низкий уровень. Учащийся все задания выполняет только с
помощью педагога.  Он не способенк
самостоятельной постановке целей и  самостоятельной организации действий,
направленных на достижение этих целей. Всегда фокусируется
только на одном варианте выполнения упражнения; плохо развиты внимание,
воображение, фантазия, память.

Приложение
9.

Предметная
проба
«Уровень
навыков основ акробатики»

Цель: выявление
уровня    навыков  основ акробатики учащихся.
Инструкция:
Учащимся
предлагается выполнить   основные  виды  стоек, кувырков, колес, поддержек.
Выполнение упражнений оценивается по трем  параметрам:
-четкость и
непрерывность  выполнения;
-устойчивость и
фиксирование позиций;
-мышечная свобода и
пластичность.
Оценки
навыков     по   данным  параметрам фиксируются в карте оценки.

Карта
оценки
Фамилия,
учащегося______________________________________________

 Стойки

  Оцениваемые параметры

четкость
  и непрерывность  выполнения

устойчивость
  и фиксирование позиций

мышечная
  свобода и пластичность

на
лопатках

  0 1  2

  0 1  2

0
  1  2

на
  голове

  0 1  2

  0 1  2

0
  1  2

на
  руках

  0 1  2

  0  1  2

0
  1  2

 кувырки

  Оцениваемые параметры

четкость
  и непрерывность  выполнения

устойчивость
  и фиксирование позиций

мышечная
  свобода и пластичность

 проходной
  кувырок

  0 1  2

  0 1  2

0
  1  2

 восточный
  кувырок

  0 1  2

  0 1  2

0
  1  2

из
  стойки на руках

  0 1  2

  0  1  2

0
  1  2

 Колеса

  Оцениваемые параметры

четкость
  и непрерывность  выполнения

устойчивость
  и фиксирование позиций

мышечная
  свобода и пластичность

 через
  одну руку в сторону

  0 1  2

  0 1  2

0
  1  2

 вперед

  0 1  2

  0 1  2

0
  1  2

 назад

  0 1  2

  0  1  2

0
  1  2

 Поддержки

  Оцениваемые параметры

четкость
  и непрерывность  выполнения

устойчивость
  и фиксирование позиций

мышечная
  свобода и пластичность

на
 стопах

  0 1  2

  0 1  2

0
  1  2

 под
  спину

  0 1  2

  0 1  2

0
  1  2

на
  руках

  0 1  2

  0  1  2

0
  1  2

на
  бедрах

  0 1  2

  0 1  2

  0 1  2

Критерии оценки параметров:
Четкость и непрерывность  выполнения
2 балла – упражнение выполняется четко,
технологично,без задержек  и толчков, в  оптимальном  темпе.   Движения активны
и выразительны.
1 балл – часть упражнений выполняется
недостаточно четко, движениям не хватает плавности. Темп  выполнения не всегда
выбран правильно. Движения маловыразительны.
0 баллов – упражнения выполняются
технологически не верно, прерываются задержками и толчками. Темп выбран
неправильно. Движения не выразительны.
Устойчивость и фиксирование позиций
    2 балла -  учащийся умеет оперировать
центром тяжести, удерживать
    равновесие, четко фиксирует все
позиции.
    1 балл – у учащегося наблюдается
смещение центра тяжести и незначительное
    нарушение равновесия. Фиксирование
позиций нечеткое.
    0 баллов – у учащегося наблюдается
сильное смещение центра тяжести.
    Он не может удерживать равновесие, не
фиксирует позиции.
Мышечная свобода и пластичность
    2 балла – учащийся вовремя расслабляет
мышцы после правильного,
    целесообразного их напряжения. Его
движения скоординированы и ритмичны,
    конкретны и целенаправленны.
    1 балл – учащийся не всегда вовремя
расслабляет мышцы после  их напряжения.
     Наблюдается  слабая ритмичность  и
неконкретность     движений.
     0 баллов – учащийся нецелесообразно
напрягает мышцы и не может вовремя их
   расслабить. Координация движений
нарушена. Движения аритмичны.
Обработка результатов:
Оценки   параметров выполнения всех
упражнений  суммируются, и определяется уровень   навыков сценического
движения  учащегося.
Уровни:
78-68 баллов – высокий
уровень.Качественное, осмысленное  выполнение упражнений и освоение сценических
навыков.
67-57 баллов - уровень выше
среднего. Грамотное  выполнение упражнений с  незначительными  недочетами
технического характера.
56-46 баллов – средний
уровень. Выполнение упражнений с многочисленными техническими и пластическими
ошибками.
45 баллов и ниже – низкий уровень.
Технически  и пластически неверное выполнение большинства упражнений.

Приложение 10.

Анкета   «Нравственные понятия»

Цель: выявить уровень сформированности
нравственных понятий учащихся.
Инструкция: «Ребята, Вам необходимо
написать, как вы понимаете следующие слова: мудрость,  добро, зло, совесть,
 душа, любовь, гордыня,
счастье, свобода,  дружба, милосердие,
долг, вина.
Раздаточный материал
Ф.И. ребенка____________________________
лет______ класс_________
Как ты понимаешь следующие слова?
· Мудрость
- это
· Добро
- это
· Зло
- это
· Совесть
- это
· Душа
- это
· Любовь
- это
· Гордыня
- это
· Счастье
- это
· Свобода
- это
· Дружба
- это
· Милосердие
- это
· Долг
- это
· Вина
– это
Интерпретация данных
 Ответы  учащихся оцениваются и классифицируются
по следующим уровням:
1) понятие не сформировано, ребенок не понимает,
о чем идет речь;
2) смутные представления о понятии,
противоречивые, запутанные;
3) четкие представления о понятии, достаточно
глубокое (на доступном для возраста анкетируемого уровне) понимание значения
предложенного слова.

Приложение 11.
Методика «Выбор»

Цель:   выявить отношение
учащихся к нравственным нормам и   нравственным качествам  личности
Инструкция:  учащимся
предлагается выполнить  выбрать один из вариантов ответа на вопросы.
Вопросы:
Во время каникул,
когда ты собрался поехать отдохнуть,  педагог  неожиданно попросил тебя помочь
привести в порядок учебный кабинет. Как ты поступишь?
А) Скажешь, что
согласен помочь и отложишь свой отъезд;
Б) Соберешь ребят
и вместе с ними сделаешь работу за один день;
В) Пообещаешь
выполнить работу после возвращений.
Г) Посоветуешь
привлечь на помощь того, кто останется в поселке.
2. Тебе
поручили дело, которое не совсем по душе, но его выполнение срочно необходимо
коллективу. Как ты поступишь?
А) Добросовестно
выполнишь поручение;
Б) Привлечешь к
выполнению поручения товарищей, чтобы не делать работу самому;
В) Попросишь дать
тебе другую, более интересную для тебя работу;
Г) найдешь
отговорку для отказа.
3. Ты случайно
услышал, что группа твоих о приятелей высказала справедливое, но неприятное
замечание в твой адрес.  Как ты поступишь?
А) Постараешься
объяснить ребятам, чем были вызваны просчеты в твоем поведении;
Б) Переведешь
разговор в шутку, но постараешься поскорее исправить недостатки, о которых шла
речь;
В) Сделаешь вид,
что ничего не слышал;
Г) Укажешь
ребятам, что они сами не лучше тебя, особенно потому, что говорят о тебе в твое
отсутствие.
4. В трудовом
лагере во время прополки овощей у тебя на руках образовались болезненные
мозоли. Как ты поступишь?
А) Будешь,
превозмогая боль, выполнять норму, как все;
Б) Обратишься к
друзьям с просьбой помочь тебе выполнить норму;
В) попросишь
освободить тебя от работы и перевести на другую;
Г) Оставишь работу
незаконченной и пойдешь отдыхать.
5. Ты стал
свидетелей того, как один человек незаслуженно обидел другого на твоих глазах.
Как ты поступишь?
А) Потребуешь от
обидчика извинения в адрес пострадавшего;
Б) Разберешься в
причинах конфликта и добьешься его устранения;
В) Выразишь
соболезнование тому, кого обидели;
Г) Сделаешь вид,
что тебя это не касается.
6. Ты случайно,
не желая того, нанес небольшой ущерб или причинил зло другому человеку. Как ты
поступишь?
А) Сделаешь все
невозможное для устранения зла, ущерба;
Б) Извинишься,
объяснишь, пострадавшему, что не хотел этого;
В) Постараешься,
чтобы никто не заметил нанесенного тобой ущерба, сделаешь вид, что ты не
виноват;
Г) Свалишь вину на
того, кто пострадал: пусть не лезет, сам виноват.
Обработка
полученных данных:
Выбор ответа
"а" свидетельствует об активном, устойчивом положительном отношении к
соответствующим нравственным нормам и оценивается в 5 баллов. Ответ
"б" показывает, что это отношение, хотя и активное, но недостаточно
устойчивое (возможны компромиссы) и оценивается в 3 балла. Если учащийся выбрал
в данной ситуации ответ "в", то его отношение - пассивное и
недостаточно устойчивое и оценивается в 2 балла. Наконец, выбор последнего
ответа - свидетельство отрицательного, неустойчивого отношения ребенка к
нравственным нормам, и оценивается в 1 балл.
·
Высокий
уровень - 24-30 баллов;
·
Достаточно
высокий уровень - 18-23;
·
Средний
уровень - 14-17 баллов;
·
Ниже
среднего - 6-13 баллов.
Высокий уровень
нравственной воспитанности:
Хорошо усвоены
нравственные нормы, и сложилось устойчивое отношение к ним. В поведении
достаточно полно проявляются такие ценные качества, как ответственность,
совестливость, чуткость, принципиальность, справедливость.
Достаточно высокий
уровень нравственной воспитанности:
В целом
сформировались нравственные нормы и определилось положительное отношение к ним.
В поведении  учащегося  могут проявляться ответственность, чуткость,
принципиальность, справедливость. Свободное время проводит разумно, занимаясь
трудовой, художественной, спортивной деятельностью, много читает, помогает
родителям.
Средний уровень
нравственной воспитанности:
Имеются знания о
нравственных нормах, но отношение к ним недостаточно устойчивое. Основные
нравственные качества: ответственность, чуткость, справедливость,
принципиальность, критичность, совместимость и др. - проявляются в зависимости
от ситуации. В свободное время, наряду с оптимальными и содержательными
занятиями, случаются пассивно-созерцательные и малоценные формы досуга.
Ниже среднего
уровень воспитанности:
Знания о
нравственных нормах довольно приблизительные, а отношение к ним
пассивно-неустойчивое. Не сложились в полной мере основные нравственные
качества, в первую очередь-ответственность, критичность, совестливость,
справедливость, чуткость, а если и проявляются, то только ситуативно.

Приложение 12.
Наблюдение за навыками учебного
сотрудничества   учащихся с  педагогом  и  друг с другом

Цель: выявить уровень  навыков
учебного  сотрудничества учащихся друг с другом и с педагогом.
Условия проведения:
данное  наблюдение
осуществляется в процессе   учебной    деятельности .  Основное внимание
обращается  на    активность, системность,
характер  учебного сотрудничества, умение учащихся оказывать взаимопомощь,
психологический контакт.
Данное наблюдение
является систематическим,  по включенным объектам -сплошным, по форме –
неосознанным внутренним. С его помощью фиксируется  оценка  основных
характеристик   учебного сотрудничества.
Карта наблюдения

Ф.И.
учащегося

           Характеристики  учебного сотрудничества

 активность
учебного сотрудничества

 системность
учебного сотрудничества

характер
учебного сотрудничества

 взаимопомощь

 психоло
гический контакт

 0   1   2

 0   1   2

 0   1   2

0   1   2

0   1   2

Оценка характеристик учебного
сотрудничества
Активность учебного
сотрудничества
2 балла – учащийся на
занятиях активно осознанно и целенаправленно сотрудничает с педагогом и
ребятами. Может разделять
функции, действия и операции  между участниками совместной деятельности.
1балл - учащийся на
занятиях  активно  осознанно и целенаправленно сотрудничает  с педагогом,
сотрудничество с ребятами фрагментарно. Наблюдаются трудности в разделении
функций
между участниками совместной деятельности.
0 баллов – учащийся  в
процессе  занятий    не сотрудничает с педагогом и ребятами.  Не   разделяет  функции, действия
и операции  между участниками совместной деятельности.
Системность учебного
сотрудничества
2 балла  учебное
сотрудничество на занятиях наблюдается постоянно.
1 балл – учебное
сотрудничество на занятиях фрагментарно.
0 баллов – учебное
сотрудничество  отсутствует на занятиях .
Характер учебного
сотрудничества
2 балла -
субъектно-субъектный  характер сотрудничества.
1балл – субъектно -
объектный характер сотрудничества.
0 баллов - «зонтичный»
характер сотрудничества.
Взаимопомощь
2 балла – учащийся
активно принимает и предлагает свою помощь в процессе  занятия.
1 балл – учащийся активно
предлагает свою помощь, но не умеет принимать помощь со стороны педагога и
одногруппников.
0 баллов – учащийся
принимает помощь только со стороны педагога.   Сам не предлагает помощь
одногруппникам и педагогу.
 Психологический контакт
2 балла – у  учащегося
установлен психологический контакт (взаимопонимание, обоюдная
заинтересованность , доверие друг к другу)  со всеми участниками учебного
взаимодействия.
1 балл – у учащегося установлен психологический контакт только с
одногруппниками или с педагогом.
0 баллов – у учащегося
отсутствует психологический контакт со всеми участниками учебного
взаимодействия.
Уровень  навыков учебного сотрудничества
учащегося определяется исходя из суммы оценок , выставленных  ему  по каждой
характеристике.
Уровни:
10-8  балов – высокий уровень. Учащийся
владеет навыками учебного сотрудничества. Может сотрудничать активно,
осознанно, целенаправленно с  разными субъектами.
7-5 баллов – средний уровень. У учащегося
при наличии навыков учебного сотрудничества, наблюдаются трудности во
взаимодействии  либо с педагогом, либо с одногруппниками.
4 балла и менее  – низкий уровень. У
учащегося не сформированы навыки  учебного сотрудничества.

Приложение 13.
Наблюдение за навыком и этикой
сотрудничества  и готовностью к взаимопомощи при выполнении коллективных работ

Цель: выявить уровень  навыков
сотрудничества учащихся друг с другом и с педагогом при выполнении коллективных
работ.
Условия проведения:
данное  наблюдение
осуществляется в процессе    подготовки работ к выставкам .  Основное внимание
обращается  на    активность, системность,
характер   сотрудничества, умение учащихся оказывать взаимопомощь,
психологический контакт и этику сотрудничества.
Данное наблюдение
является систематическим,  по включенным объектам -сплошным, по форме –
неосознанным внутренним. С его помощью фиксируется  оценка  основных
характеристик   у  сотрудничества и оценка этики сотрудничества.
Карта
наблюдения
Ф.И.
учащегося_____________________________________________________

           Характеристики   сотрудничества

активность
сотрудничества

 системность
сотрудничества

 характер
 сотрудничества

 взаимопомощь

 психологический контакт

 этика
сотрудничества

0   1   2

 0   1   2

 0   1   2

 0   1   2

0   1   2

0   1   2

Оценка
характеристик учебного сотрудничества
Активность  сотрудничества
2 балла – учащийся  при выполнении коллективных работ активно
осознанно и целенаправленно сотрудничает с педагогом и ребятами. Может разделять
функции, действия и операции  между участниками совместной деятельности.
1балл - учащийся  при выполнении коллективных работ активно
осознанно и целенаправленно сотрудничает  с педагогом, сотрудничество с
ребятами фрагментарно. Наблюдаются трудности в разделении функций между участниками
совместной деятельности.
0 баллов – учащийся  в процессе   выполнения коллективной
работы    не сотрудничает с педагогом и ребятами.  Не   разделяет  функции, действия
и операции  между участниками совместной деятельности.
Системность   сотрудничества
2 балла     сотрудничество  при выполнении коллективной
работы наблюдается постоянно.
1 балл –   сотрудничество  при выполнении коллективной работы
фрагментарно.
0 баллов –    сотрудничество  при выполнении коллективной
работы отсутствует.
Характер  сотрудничества
2 балла -  субъектно-субъектный  характер сотрудничества.
Учащийся высказывает свое мнение и прислушивается к мнению и замечаниям других
участников коллективной работы
1балл – субъектно - объектный характер сотрудничества.
Учащийся не высказывает своего мнения или идей по организации коллективной
работы, а следует идеям и мнениям остальных участников коллективной работы,
чаще мнению и идеям педагога.
0 баллов - «зонтичный» характер сотрудничества. Учащийся
считает свои идеи и мнения приоритетными и не прислушивается к мнению других
участников коллективной работы.
Взаимопомощь
2 балла – учащийся активно принимает и предлагает свою помощь
в процессе   коллективной работы.
1 балл – учащийся активно предлагает свою помощь, но не умеет
принимать помощь со стороны педагога и одногруппников.
0 баллов – учащийся принимает помощь только со стороны
педагога.   Сам не предлагает помощь одногруппникам и педагогу.
 Психологический контакт
2 балла – у  учащегося установлен психологический контакт (взаимопонимание,
обоюдная  заинтересованность , доверие друг к другу)  со всеми участниками
коллективной работы.
1
балл – у учащегося установлен психологический
контакт только с одногруппниками или с педагогом.
0 баллов – у учащегося отсутствует психологический контакт со
всеми участниками
коллективной работы.
Этика  сотрудничества
2 балла – высказывания учащегося в процессе коллективной
работы всегда обоснованы, этичны, не оскорбляют и не унижают достоинства
остальных участников. Тон замечаний и предложений ровен и доброжелателен.
1 балл - высказывания учащегося в процессе коллективной
работы  иногда могут обижать остальных участников. Тон замечаний и предложений
излишне эмоционален и не всегда доброжелателен.
0 баллов - высказывания учащегося в процессе коллективной
работы  зачастую обижают остальных участников и приводят к конфликтам. Тон
замечаний и предложений   зачастую агрессивен.
Уровень
навыков    сотрудничества учащихся друг с другом и с педагогом при выполнении
коллективных работ определяется исходя из суммы оценок , выставленных  ему  по
каждой характеристике.

Уровни:

12-10  балов – высокий уровень. Учащийся владеет навыками  и этикой
сотрудничества. Может сотрудничать активно, осознанно, целенаправленно с
разными субъектами.
 9-7
баллов – средний уровень. У учащегося  при наличии навыков  сотрудничества,
наблюдаются  либо трудности во взаимодействии    с   одногруппниками, либо
игнорирование этических норм сотрудничества.
 6
баллов и менее  – низкий уровень. У учащегося не сформированы навыки
сотрудничества, либо понятия об этике сотрудничества.

Приложение 14.
Наблюдение за эстетическим вкусом учащихся

   Цель: выявить уровень
развития эстетического вкуса  учащихся.
Условия проведения:
наблюдение направлено на  исследование        эстетического вкуса учащихся.
Данное  наблюдение
осуществляется в процессе   учебной   и бытовой деятельности  учащихся.
Основное внимание обращается эстетику внешнего вида учащегося, его
способность замечать красоту в живой и неживой природе, способность
самостоятельно создавать красоту вокруг себя, сформированность личностных
эстетических оценок действительности.
Данное наблюдение
является систематическим,  по включенным объектам - сплошным, по форме –
неосознанным внутренним. С его помощью фиксируется  оценка  основных
характеристик   эстетического
вкуса  учащихся.

Карта наблюдения

Ф.И.
учащегося

           Характеристики   эстетического вкуса

эстетика
  внешнего вида

способность
  замечать красоту в живой и неживой природе

способность
  самостоятельно создавать красоту вокруг себя

сформированность
  личностных эстетических оценок

0 1 2

0 1 2

0 1 2

0 1 2

Оценка характеристик эстетического вкуса
Эстетика внешнего вида
2 балла – учащийся всегда соблюдает личную
гигиену. Опрятен, аккуратен  и элегантен в одежде. Ему присущи умения  контролировать
свою манеру поведения, походку, жесты, движения.
1 балл - учащийся всегда соблюдает личную
гигиену. Опрятен, аккуратен, но не всегда элегантен. Может носить вещи или
украшения, не сочетающиеся друг с другом по цвету, стилю, погоде и т.д.  Не
всегда контролирует свою манеру поведения, походку, жесты, движения.
0 баллов – учащийся не всегда соблюдает
личную гигиену. В одежде неопрятен и неаккуратен. Не контролирует свою манеру
поведения, походку, жесты, движения.
Способность замечать красоту в живой и
неживой природе
2 балла – учащийся способен видеть красоту
в живой и неживой природе, замечать ее везде,  обращать на нее внимание других
людей, восторгаться ею.
1балл – способность видеть красоту
ограничена. Учащийся излишне критичен и рационален. Скуп на проявление эмоций.
0 баллов – учащемуся совершенно все равно,
что его окружает. Не способен увидеть красоту живой или неживой природы даже
когда кто-то другой обращает на нее его внимание.
Способность самостоятельно создавать
красоту вокруг себя
2 балла – учащийся способен создавать
красоту из привычных повседневных вещей. Всегда стремиться к созданию красоты  в виде слова, формы или изображения.
1 балл - учащийся способен
создавать красоту из привычных повседневных вещей, но процесс ее создания зависит
от его настроения или мотивации.
0 баллов – учащийся  не способен создавать
красоту из привычных повседневных вещей. Процесс ее создания не только не
увлекает, но и раздражает его.
Сформированность личностных эстетических
оценок
2 балла -  у учащегося наблюдается потребности в искусстве,   его
чувствование и понимание, способность к художественному творчеству, развитость
оценочных представлений (красивое - уродливое, элегантное - пошлое, прекрасное
-  безвкусное и т.д.) наличие эстетического идеала.
1 балл - у учащегося
наблюдается потребности в искусстве,
но не всегда он чувствует и понимает его. При способности к художественному
творчеству, отмечается недостаточная развитость оценочных представлений и
неконкретность эстетического идеала.
0 баллов – у учащегося не наблюдается
потребности в искусстве и способностей к художественному творчеству. Оценочные
представления развиты на уровне красиво-некрасиво. Эстетический идеал
отсутствует.
Оценка результатов:
Уровень   развития эстетического вкуса
учащегося определяется исходя из суммы оценок , выставленных  ему  по каждой
характеристике.
Уровни:
 8-7  балов – высокий уровень развития
эстетического вкуса. Учащийся живет в красоте, замечает красоту, создает
красоту вокруг себя, имеет сформированные личностные эстетические оценки
действительности.
6-5 балов –  средний уровень развития
эстетического вкуса. Учащийся старается жить в красоте, замечать и создавать
ее. Но это происходит чаще всего    по настроению и не носит системного характера.
Личностные эстетические оценки действительности и эстетический идеал
неконкретны и могут колебаться.
4 балла и менее - низкий уровень развития
эстетического вкуса. Учащийся не замечает красоты, не старается жить в ней и
создавать ее. Эстетические оценки примитивны. Эстетический идеал отсутствует.

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: ДООП FRESH Гарт С.А. 2019 (216ч).docx

alt: УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ г

alt: СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Раздел № 1

alt: Объём и срок освоения программы

alt: Экзерсис на середине зала 18 18

alt: Учебный план второго года обучения №

alt: Уровни 14 14

alt: Тема 10. AIIEGRO Практика.

alt: V позиции в сторону , вперёд , назад ; б ) demi – plie по

alt: Тема 16. Итоговое занятие Практика

alt: Метапредметные: -развить навыки саморегуляции учащихся и их способность к волевому усилию; -развить самостоятельность и творческую активность учащихся; -сформировано у учащихся умения осуществлять контроль, оценку и…

alt: -основные понятия современной хореографии -элементы акробатики -нормы и правила сценических выступлений. уметь : -выразительно двигаться в области классического и народно-сценического танца; -работать в коллективе; -ориентироваться…

alt: Танцевальный залнаблюдение

alt: Танцевальный залнаблюдение

alt: Октябрь19По расписаниюУчебное занятие формирования умений, применения знаний на практике2Разогрев, повторение, «гармошка», подготовка к веревочке лицом к станкуТанцевальный залнаблюдение

alt: Ноябрь11По расписаниюУчебное занятие формирования умений, применения знаний на практике2Разминка

alt: Партерная гимнастика: укрепление брюшных мышц и растяжкаТанцевальный залнаблюдение

alt: Изучаем Pas sauté по VI и I позиции

alt: Декабрь12По расписаниюУчебное занятие формирования умений, применения знаний на практике2Работа с солистами

alt: Январь 09 По расписанию

alt: Январь18По расписаниюУчебное занятие формирования умений, применения знаний на практике2Повторение изученного материала,

alt: Разогрев. Повторение. Разучиваем танцевальную комбинациюТанцевальный залНаблюдение

alt: Упр. на координацию движения.

alt: Разогрев. Повторение. Изучаем

alt: ная работа

alt: Разминка. Изучаем Changement de pied по

alt: Апрель05По расписаниюУчебное занятие формирования умений, применения знаний на практике2Разогрев всех групп мышц

alt: Танцевальный залнаблюдение

alt: Май05По расписаниюУчебное занятие формирования умений, применения знаний на практике2Разминка

alt: Разминка . Rond de jambe par terre en dehors en dedans с остановкой по ј круга

alt: Май 24 По расписанию

другое

group: Педагогика