extracted_text:
СЦЕНАРИЙ  ВНЕКЛАССНОГО  МЕРОПРИЯТИЯ

«Войди  в  природу  другом!»

Автор:

                      Куек Мулиат Хамзетовна

2017

Описание  работы

Тема  работы:  «Войди  в  природу  другом!»

Тип  работы:  сценарий  внеклассного  мероприятия  с
презентацией

Предмет:  экология

Классы:  1-4

Цель: познакомить  учащихся  с  правилами  поведения
в  природе.

Задачи:
-  способствовать
воспитанию  патриотизма  и  гуманного  отношения  к  родной  природе;
-  формировать
негативное  отношение  к  бездумному,  безответственному  отношению  к
природе;
-  побуждать
детей  к  участию  в  природоохранных  мероприятиях,  к  пропаганде
экологических  идей.

Ожидаемые  результаты:   бережное
отношение  учащихся  к  родной  природе, участие в  природоохранных
мероприятиях.

Методы  и  приемы:  метод
рассказа, беседы, использование  ИКТ.

Оборудование  и  материалы:
-  плакат
«Войди  в  природу  другом!»;
-
экологические рисунки  и  знаки, выполненные  учащимися;
-
презентация  «Войди  в  природу  другом!»;
-  компьютер,
проектор  и  экран  для  демонстрации  презентации;
-  магнитофон
для  прослушивания песен;
-  записи
песен  об  охране  природы;
-  памятки
по  охране  природы.

Методические рекомендации по
использованию методической разработки: может использоваться в рамках
регионального компонента на уроках окружающего мира, при проведении внеклассных
мероприятий по окружающему миру и экологии, как материал для классных часов.

Ход
мероприятия

Ведущий:  Добрый
день,  дорогие  друзья!  Сегодня  для  вас мы  проводим  мероприятие  «Войди
в  природу  другом!» (Слайд 1).  Находясь  в  природе  во  время
экскурсий,  прогулок,  походов, оглянитесь  вокруг  и  вы  увидите,  как
прекрасен  мир, который  нас окружает.
 Вряд  ли
найдётся  на  земле  человек,  который  скажет  о  себе:  «Я  не  люблю  природу!».
На  словах  природу  любят  все.  Но  каждому  понятно,  что  любовь
проявляется  прежде  всего  в  желании  защитить,  сохранить.  Тогда  почему
же,  оказавшись  наедине  с  природой,  многие  считают,  что  она  ничья,
относятся  к  окружающему  миру  потребительски,  часто  не  знают,  как
вести  себя  в  лесу, поле, на  лугу, реке  и  в  других  местах? Некоторые
думают,  что  вреда  не  будет,  если  собрать  охапку  цветов,  поймать
птенца.  А  это  совсем  не  так.

Чтец 1:    Мы  рубим
лес,  устраиваем  свалки.
        (Слайд 2)     Но  кто  же  под  защиту  всё
возьмёт?
                             Пусты  ручьи,  в  лесу  одни
лишь  палки.
                             Подумайте,  а  что  нас
дальше  ждёт?

            Ведущий:    Быть или не быть
человечеству,  останется  зелёной  и  цветущей  наша
планета  или   же  превратится  в   безжизненную пустыню –
вот  в  чём  вопрос.  Ответ  на
него  зависит  от  каждого  из  нас.

            Чтец 2:    Рощи  сосновые,  дубравы
зелёные,
        (Слайд  3)    Бабочки  пёстрые,  птицы  свободные
                             К  вам  обращаются – людям
сегодняшним:

                             Чтобы  реки  и  ручьи  не
мутнели,
                             Рыбы  резвились  и  птицы  бы
пели,
                             Зелень  от  солнца  в  жару
бы  спасала,
                             Каждому  правила  знать  не
мешало.

Ведущий:  Чтобы
человек  помнил  об  ответственности  за  окружающую  природу  во  время
походов,  прогулок,  существуют  знаки  предупреждения, которые  помогают
усвоить      ряд     несложных     правил     поведения     в     природе.

Правил, выполнение  которых
должно  стать  естественным  для  каждого  из  нас, как  привычка  говорить
«спасибо». И  сейчас мы  проверим,  знаете  ли  вы,  что  обозначают  знаки
предупреждения.  Представьте,  что  во  время  прогулки  по  лесу  вы  встретили
 такой  знак.  Как  вы  объясните  друзьям,  что  это  за  знак  и  для  чего
он  нужен?

            Ученик 1 (Показывает  первый  знак
на  слайде  4).    Правило  первое:
Не
ломайте  ветки  деревьев  и  кустарников!   Растение – живое  существо, и
ветки  вместе  с листьями  помогают  ему   дышать,  выделяют    в    воздух
кислород,  задерживают   пыль.   Неслучайно   там,   где   много    деревьев,
дышится  легко.

Ученик 2
(показывает  второй  знак  на  слайде  5).    Правило  второе:
Не
топчите  цветы  и  грибы!  В  лесу  старайся  ходить только  по
тропинкам.  От  вытаптывания  травы  и  почвы  погибают  многие  растения,
насекомые.  Народная  мудрость  гласит:  «Один  человек  оставляет  в  лесу
след, сто  человек – тропу,  а  тысячи – пустыню». Не  сбивай  грибы, даже
несъедобные.  Часто  человек, проходя  по  лесу, сшибает  палкой  мухоморы,
поганки.  Тот, кто  так  поступает, не  уважает  лес, не  понимает  его  и  не
любит.  Мухоморы  помогают  расти  соснам, елям, берёзам  и  другим  деревьям.
Ими  питаются  белки, лоси  и  сороки.  Многие  грибы  участвуют  в разложении
растительных  остатков  в  лесу:  разрушают  пни, поваленные  деревья, упавшие
сучья, отмершую  листву.  Они – санитары  леса.

Ученик 3
(показывает  третий  знак на  слайде  6).  Правило  третье:
Не
разводите  костёр  в  лесу, если  в  этом  нет  необходимости!  Кострище –
это своеобразные  раны   в  напочвенном  покрове  леса.  Для  их  заживления
требуется   15 – 20  лет.  Если  есть  старое  кострище,  новое  делать  не
следует.  Костёр  служит  мощным  источником  теплового  излучения.  Жар  от
него  распространяется  не  только  вверх,  но  и  в  стороны.  Деревья,
находящиеся  неподалёку  от  огня,  нагреваются  в  нижней  части,  что
приводит  к  отмиранию  живых  тканей  ствола.  От  сильного  жара  погибают
корни  деревьев.  Всё  это  вызывает  их  гибель.
Огонь
отпугивает  всех  лесных  обитателей.  Это  всегда  сигнал  тревоги  для
диких  зверей  и  птиц.  Увидев  огонь,  они  обычно  спасаются  бегством.
Если  в  лесу  горит  костёр,  то  в  радиусе  100-150 м  покидают  гнёзда
совы,  певчие  дрозды,  другие  птицы,  покидают  надолго,  и  насиживаемые
яйца  успевают  остыть,  кладка  погибает.
От  костра
может  возникнуть  пожар  в  лесу  в  ветреную  погоду. Даже  правильным
образом  разведённый,  а  затем  тщательно  потушенный  костёр  может  вызвать
пожар: часто  внутри  полусгоревших  дров  остаётся  незамеченной  маленькая
искорка.

Ученик 4  (показывает
четвёртый  знак  на  слайде  7).  Правило  четвёртое:
Не
разоряйте  птичьи  гнёзда!  Если  вы  увидели  гнездо  птицы,  не
вытаптывайте  траву  у  гнезда,  если  оно  на  траве.  Не  трогайте  яйца
руками  и  не  берите  их  из  гнезда.  Не  берите  в  руки  птенцов, иначе
птицы-родители  навсегда могут  покинуть  гнездо.

Ученик  5  (показывает
пятый  знак  на  слайде  8).  Правило  пятое:
Не  рвите
цветов  в  лесу  и  на  лугу!  Любовь  к  цветам  не  должна  выражаться
в  истреблении  растений. Ведь  цветок  в  вазе – это  пленник, приговорённый
к  скорой  смерти!  Пусть  лучше  это  чудо  природы  радует  глаз, сердце,
душу  всех,  кто  придёт  следом  за  вами. Сбор  цветов  для  букетов  прежде
всего  опасен  тем,  что  мы  не  даём  возможности  растениям  образовывать
семена. При  постоянном  сборе  цветов  в  одних  и  тех  же  местах
некоторые  виды  могут  просто  исчезнуть. Чтобы  из  семени
ландыша

выросло  цветущее  растение,
необходимо  7-8  лет, а  до  цветения  венерина  башмачка  проходит  целых  18
лет!  Именно  наша  давняя  привычка  рвать  цветы  привела  к  исчезновению
многих  видов  растений.  А  букеты  можно  составлять  из  прекрасных  цветов,
выращенных  человеком.

Слайд 9. Во
Франции  на  горных  лугах  вывешены  «обращения  цветов»  к  путешествующим:
«Не рвите  нас!  Сорвав,  вы  нас  тотчас  убиваете  и  не  даёте  произвести
потомство.  Цветы.»

Ученик 6  (показывает
шестой  знак  на  слайде  10).   Правило  шестое:
Не  ловите
диких  животных  и  не  уносите  их  домой!  Нельзя  раскапывать  норы  и
тревожить  лесных  зверей.  Если  увидите  в  лесу  маленьких  птенцов  или
зверёнышей, не  берите  их  с  собой.  Животные  в  природе  не  потеряны  и
не  брошены, они  живут  своей  жизнью, никто  не  создаст  им  необходимых
условий  для  роста  и  развития, кроме  родителей.

Ученик 7
(показывает  седьмой  знак  на  слайде  11).  Правило  седьмое:
Не
разоряйте  муравейники!  Лес  здоров,  если  на  каждый  его  гектар
приходится  по  крайней  мере  четыре  муравейника.  Установлено,  что  если
бы  леса  оставались  без    муравьёв,    то    урон, нанесённый  вредителями,
мог    бы
сравниться

пожаром. Муравьи – самые
трудолюбивые  санитары  леса.  Всего  за  1  час  муравьи  берут  в  «плен»
на  0,4 га  леса  вокруг  муравейника  более  2  тыс.  гусениц.  Если  лесных
санитаров  нет,  гусеницы  уничтожают  около  10%  листьев,  значит,  гибнут
деревья. Только  за  один  день  муравьи  приносят  в  муравейник  около  20
тыс.  насекомых.  В  истреблении  вредителей  леса  рыжие  муравьи  не
уступают  птицам:  одна  муравьиная  семья  уничтожает  в  день  7 200
гусениц  дубовой  листовёртки,  3 500  гусениц  сосновой  совки  и
тысячи  других  гусениц,  куколок,  личинок  у  самой  земли,  куда  пернатые
почти  не  опускаются.
Муравьи
разносят  семена  растений,  рыхлят  почву,  помогая  тем  самым
возобновлению  леса.
Муравьи
часто  спасают  лес  от  пожаров.  Они  быстро  гасят  непотушенную  спичку
или  окурок,  брошенные  около  муравейника.
Встаньте  же
на  защиту   лесных  санитаров,  если  увидите  варварское  истребление
муравьиных  семей.

            Ученик 8  (показывает
восьмой  знак  на  слайде  12).   Правило  восьмое:
Не  шумите
в  лесу! В  лесу  запрещается  включать  на  полную  мощность  магнитофоны,
поднимать  крик  и  шум.  От  этого  звери  и  птицы  покидают  свои  гнёзда
и  норы  (Слайд 13).  Нужно  ценить  и  охранять  извечную  и  мудрую
тишину, уметь  слушать  прекрасную  музыку  природы, волшебные  звуки  леса,
птичьи  перепевы, разговор  ветра,  журчание  ручья.

Ученик 9  (показывает
девятый  знак  на  слайде 14).  Правило  девятое:
            Не  оставляйте
после  себя  мусор!  Соблюдайте  чистоту  в  лесу,  на  лугу,  озере,
реке. Помните, что  брошенная  бумага  до  полного  разложения   будет
лежать  более
2  лет,  консервная  банка – 90,
полиэтиленовый  пакет – 200 лет, стекло – свыше  1000 лет.  (Слайд  15)
            Надо  всегда
помнить  золотое  правило  туриста:  сколько  мусора  в  лес  принёс, столько
и  унеси  с  собой. На  худой  конец  консервные  банки  следует  обжечь  на
костре,  расплющить  и  вместе  с  другими  несгоревшими  отбросами  закопать
в  землю.
Если  остался  хворост,  дрова,
нужно  аккуратно  сложить  их.
            Покидая  лес, луг,
берег  реки,  посмотрите,  что  вы  оставляете  после  себя. Сделайте  всё
возможное,  чтобы  после  вашего  ухода  река  осталась  прозрачной, лес –
зелёным  и  здоровым,  трава – пушистой,  а  ваша  совесть – чистой!

            Ведущий:
Да,  именно  наедине  со  своей  совестью  остаётся  человек,  оставшись  один
в  лесу,  в  степи,  на  реке,  в  поле,  на  болоте. Совесть  для  человека –
единственный  контролёр. И  быть  может,  одна  из  самых  важных  задач,
которая  стоит  перед  теми,  кто  хочет  спасти  природу  на  планете, -
пробудить  в  людях  совесть,  понимание  того,  что  можно  делать  и  чего
делать  нельзя.

            Чтец  (читает
стихотворение  И. Северянина  «В  парке  плакала  девочка»).
                                    В
парке  плакала  девочка:  «Посмотрите-ка,  папочка,

У  хорошенькой  ласточки  переломлена  лапочка, -

Я  возьму  птицу  бедную  и  в  платочек  укутаю…»
                                    И
отец  призадумался,  потрясённый  минутою,

И  простил  все  грядущие  и  капризы  и  шалости

Милой  маленькой  дочери,  зарыдавшей  от  жалости.
            Ученик 10.  Я
сорвал  цветок – и  он  увял.  Я  поймал  мотылька – и он  умер  у  меня  на
ладони.  И  тогда  я  понял,  что  прикоснуться  к  красоте  можно  только
сердцем.
            Звучит   песня
«Дружба  с  природой»  на  мотив  «Песенка  крокодила  Гены»

                                               Защитим
нашу  Землю
                                               Мы
от  рук  браконьеров
                                               Не
позволим  глумиться  над  ней.

Пусть  живут  на  планете –

Заяц,  волк  и  пантера
                                            И
в  лесу  пусть  живёт  соловей.
                                                           Припев:
                                                           Будут
рады  звери,  птицы,
                                                           Будет
счастлив  человек.
                                                           И
с  природой  подружиться
                                                           Сможем
мы  навек!
                                               Знай,
наш  милый  дружочек,
                                               Даже
лист  и  цветочек
                                               Нам
без  дела  не  следует  рвать
                                               Зайца,
белку,  синицу,
                                               В
речке  чистой  водицу
                                               Надо
в  братья  свои  записать.
                                                           Припев:
                                                           Будут
рады  звери,  птицы,
                                                           Будет
счастлив  человек.
                                                           И
с  природой  подружиться
                                                           Сможем
мы  навек!

            Ведущий:   Мы
познакомили  вас  с  основными  правилами  поведения  в  природе:  не  рвать,
не  ломать, не  пугать,  не  шуметь,  не  мусорить!  А  теперь  давайте
попробуем  представить,  как  вы  выйдите  из  ситуаций,  которые  могут  вам
встретиться  в  природе.

            1.  Во  время
прогулки  вы  нашли  в  лесу  поляну  с  редкими  растениями. Каковы  будут
ваши  действия?

            2.  Вы  увидели,
что  ребята,  оказавшись  в  лесу  до  вас,  нарвали  букет  первоцветов
(ландышей).  Как  вы  поступите?

            3.  Вы  отправились
в  лес,  вам  навстречу  идут  ребята  и  несут  маленького  зайчонка,  чтобы
ухаживать  за  ним.  Ваши действия.

            4.  Вы  увидели  в
лесу  ребят,  которые  сбивали  ногами  и  топтали  мухоморы. Что  вы  скажите
по  этому  поводу?

            5.  Собирая  в  лесу
ягоды,  некоторые  ребята  обламывают  побеги  черники.  Ваше  отношение  к
этому.

            6.  Вы  увидели
упавшего  из  гнезда  птенца. Что  вы  предпримете?

            7.  Вы  увидели  в
лесу  ребят,  которые  сильно  шумели,  громко  включали  музыку.  Ваши
действия.

            Ведущий:  Надеюсь,
вы  навсегда  запомните    правила  поведения  в  природе и  будите  их
выполнять.  (Слайд 16)  А  мне  сейчас  вспомнились  слова
знаменитого французского  писателя   Антуана  де  Сент-Экзюпери, который
говорил:  «Есть  такое  твёрдое  правило: встал  поутру, умылся, привёл  себя
в  порядок – и  сразу  же  приведи  в  порядок  свою  планету»  (Слайд 17).

            Чтец 1:
Без  природы  в  мире  людям

Даже  дня  прожить  нельзя.
                             Так
давайте  к  ней  мы  будем

Относиться, как  друзья.

            Чтец 2:     И
при  всём  честном  народе

Добавляем  мы  потом:

Нужно  помогать  природе –
                             Но
со  знаньем  и  умом.

            Чтец 3:
Чтобы  мирно  мчались  годы,

Расцветал  за  веком  век
                             Другом
быть  для  всей  природы

Должен  каждый  человек.

            Ведущий:  А
сейчас  мы  хотим  вам  вручить  памятки  по  охране  природы.

1.
Отправляясь  на  экскурсию  в  природу,  следует  помнить,  что  основной
закон  путешественника – бережное  отношение  к  природе.
2.  В  лесу
вы  в  гостях  у  зелёного  друга,  поэтому  не  делайте  того,  что  не
стали  бы  делать  у  своего  товарища  в  гостях.
3.  Любой
вред,  нанесённый  нами  природе,  прежде  всего  оборачивается  против  нас.
Убил  сову –
потерял  тонну  зерна;  вылил  в  речку  или  озеро  негодное  автомобильное
масло – погибли  сотни  мальков  рыб;  разорил  гнездо  птиц – оставил в живых
тысячи  вредных  насекомых;  сломал  дубок  или  кленок – лишился  нескольких
кубометров
древесины.

4.  В  любом
лесу  можно  найти  сухих  веток  для  костра,  чтобы  приготовить  пищу,  но
от  громадных  костров – главных  пожирателей  лесов – необходимо  отказаться.
5.  Надо
помнить,  что  куст,  срубленный  на  колышки  для  палатки, растёт  5-8  лет;
дерево, выбранное  для  костра, - 15-20  лет;  следы  лесных  пожаров
сохраняются  50  лет.
6.  Не
забывайте  о  людях,  которые  идут  за  вами:  на  месте  ваших  стоянок  не
должно  оставаться  никаких  следов.
7.  Брошенная
бумага  лежит  не  сгнивая  2  года,  а  консервная  банка  или  осколок  от
бутылки  могут  поранить  ногу  и  через  90  лет.

Ведущий:  У
нас  в  школе  создан  экологический  отряд. Ребята  из  этого  отряда оказывают
помощь  природе. Они развешивают скворечники и кормушки для птиц, очищают берег
местной реки,  парк и сквер от мусора, озеленяют  территорию  школы, проводят
экологические мероприятия для младших школьников.
Велика  сила
доброго  примера. И  пусть  каждый  из  вас  выступает  примером  дружелюбного
отношения  к  природе,  непримиримости  ко  всякому  браконьерству.
Любите  отчий
край,  уважайте  природу,  бережно  и  рационально  относитесь  к
использованию  природных  сокровищ.
Сделайте
всё,  чтобы  каждый  из  вас  мог  с  гордостью  сказать:  «Я  живу  на
Кубани,  в  Краснодарском  крае,  и  являюсь  настоящим другом  родной
природы!»
(Слайд 18)

Звучит
песня  «Гимн  Природе»  на  мотив  «Солнечный круг».

                                    Против
стрельбы,  против  беды
                                    Встанем
за  нашу  планету.
                                    Звери
навек,  счастье  навек,

Так  повелел  человек!

                                    Пусть
всегда  будут  рощи,
                                    Пусть
всегда  будут  птицы,
                                    Пусть
в  тайге  будут  звери,
                                    А
у  дома – цветы!
                                    Пусть
всегда  будут  люди,
                                    Пусть
всегда  будут  дети,
                                    Пусть
всегда  в  чистом  небе
                                    Будет
солнце  светить!

     Приложение

ПАМЯТКИ  ПО
ОХРАНЕ  ПРИРОДЫ

1.
Отправляясь  на  экскурсию  в  природу,  следует  помнить,  что  основной
закон  путешественника – бережное  отношение  к  природе.

2.  В  лесу
вы  в  гостях  у  зелёного  друга,  поэтому  не  делайте  того,  что  не
стали  бы  делать  у  своего  товарища  в  гостях.

3.  Любой
вред,  нанесённый  нами  природе,  прежде  всего  оборачивается  против  нас.
Убил  сову –
потерял  тонну  зерна;  вылил  в  речку  или  озеро  негодное  автомобильное
масло – погибли  сотни  мальков  рыб;  разорил  гнездо  птиц – оставил в живых
тысячи  вредных  насекомых;  сломал  дубок  или  кленок – лишился  нескольких
кубометров  древесины.

4.  В  любом
лесу  можно  найти  сухих  веток  для  костра,  чтобы  приготовить  пищу,  но
от  громадных  костров – главных  пожирателей  лесов – необходимо  отказаться.

5.  Надо
помнить,  что  куст,  срубленный  на  колышки  для  палатки, растёт  5-8  лет;
дерево, выбранное  для  костра, - 15-20  лет;  следы  лесных  пожаров
сохраняются  50  лет.

6.  Не
забывайте  о  людях,  которые  идут  за  вами:  на  месте  ваших  стоянок  не
должно  оставаться  никаких  следов.

7.  Брошенная
бумага  лежит  не  сгнивая  2  года,  а  консервная  банка  или  осколок  от
бутылки  могут  поранить  ногу  и  через  90  лет.

ЛИТЕРАТУРА

1.  Зарубина Л.Я.  Экскурсия
в  Арбеновский  лес. Журнал  «Биология  в
     школе», № 3, 1996.

2.  Захлебный А Н. Книга для
чтения по охране природы. – М.: Просвещение,
     1986.

3.  Игнатьева Л.Е.,
Долгорукова Т.И. и др. День Земли. Воспитание  экологи-
     ческой  культуры. –
Йошкар-Ола: Педагогическая  инициатива, 2005.

4.  Князева Е.Л.
Карточки-символы «Правила  поведения  на  природе –
     «девять  нельзя».
Журнал «География в школе», № 3, 2008.

5.  Планета  Земля.
Энциклопедия  окружающего  мира. – М.: Росмэн, 1998.

Анализ  внеклассного  мероприятия
«Войди  в  природу  другом!

         Внеклассное
мероприятие  «Войди  в  природу  другом!»  было  проведено  для  учащихся
5-6-х классов  в  рамках  недели  географии  и  экологии.
         Целью
данного  мероприятия  явилось  знакомство  учащихся  с  правилами  поведения.
         При
подготовке  к  мероприятию  учащиеся  рисовали  рисунки  на  экологическую
тему  и  экологические знаки. Участниками  мероприятия  явились  члены
экологического  отряда  школы.
         Достижение
цели  мероприятия  осуществлялось  через показ  на  слайдах  презентации
экологических  знаков,   рассказ  ребят  о  правилах  поведения в природе,
чтение стихов  и  исполнение  песен  на  экологическую  тему. Зрителям
предлагалось  решить  различные  ситуации, которые  могут  возникнуть  в
природе. Ребята  активно  принимали  участие в  их  обсуждении.
         Привлекая
присутствующих  на  мероприятии  детей  к  участию  в  природоохранных
мероприятиях, ребята  экологического  отряда  рассказали  о  том,  какой
личный  вклад  они  вносят  в  дело  по  охране  окружающей  природы. В  конце
мероприятия всем присутствующим были вручены памятки по охране природы, а
победителям конкурса экологических рисунков и знаков – грамоты и памятные
призы.
         Внеклассное
мероприятие  «Войди  в  природу  другом!»  прошло  с  большим  успехом.
Намеченная  цель  и  задачи  были  выполнены. В  проведении  мероприятия
приняло  большое  количество  учащихся. Все  остались  довольны  и  ушли  с
твердым  мнением  о  том,  что  родной  природе  нужно  быть  не  врагом, а
настоящим  другом.
         Тема
внеклассного  мероприятия  актуальна  в  наше  время  в  связи с  возрастающим
антропогенным  воздействием  на  окружающую  среду.
Любовь
к  природе  необходимо закладывать   человеку  с  детства. Данное  мероприятие
рекомендую  проводить  в  рамках  недели  географии  и  экологии, биологии  и
экологии, на  классных  часах.

file_name: Войди  в  природу  другом!.doc

alt: СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ «Войди в природу другом ! »

alt: Ход мероприятия Ведущий:

alt: Не топчите цветы и грибы!

alt: Приложение ПАМЯТКИ ПО

alt: ЛИТЕРАТУРА 1. Зарубина Л

title: Войди  в  природу  другом!


extracted_text:
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Класс

Предмет

Уровень обучения

9

Алгебра

Базовый

Общая характеристика

Форма промежуточной аттестации

Общее количество заданий

Количество заданий базового уровня

Количество заданий повышенного уровня

Контрольная работа

16

14

2

Критерии оценивания

90-100%
7-9 б.

63-90%
5-6 б.

51-62%
4б.

<51%
               0-3,5
  б.

5 (отлично)

4 (хорошо)

3 (удовлетворительно)

2 (неудовлетворительно)

Высокий уровень (ВУ)

Повышенный уровень (ПУ)

Базовый уровень (БУ)

Ниже базового уровня (НБУ)

Правильно
выполненная работа оценивается 18 баллами.
Каждое
правильно выполненное задание №1-14 оценивается 1 баллом. Каждое правильно
выполненное задание №15 оценивается 2 баллами, №16 оценивается 2 баллами.
Задание
считается выполненным верно, если обучающийся записал правильный ответ, и верно
приведен порядок решения. Задание считается невыполненным в следующих случаях:
·  записан неправильный
ответ;
·  записан
правильный ответ, но не приведен порядок решения;
·  отсутствует
краткая запись.

Описание

Номер задания

Проверяемый результат

Уровень

Баллы

Время выполнения

1

Умение решать квадратные уравнения.

БУ

1

5 мин

2

Умения решать
  неравенства.

БУ

1

5 мин

3

Умение решать
  системы уравнений.

БУ

1

5 мин

4

Умение выполнять
  вычисления и преобразования.

БУ

1

10 мин

5

Умение выполнять
  вычисления и преобразования.

ПУ

2

10 мин

6

Умение решать
  задачи на формулы геометрической прогрессии.

ПУ

2

10 мин

Ответы

file_name: 9 класс. Алгебра.docx

alt: ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

alt: Ответы

title: Промежуточная аттестация по алгебре 9 класс


extracted_text:
МКОУ «Ярагказмалярская СОШ им. М.Ярагского»

Внеклассное мероприятие по    математике
(8-9)классы
« Математический КВН»

Дата:19.11.2019.

Разработал  учитель математики,первой категории,
Алхасова Зарема Исражевна

Директор
МКОУ «Ярагказмалярская СОШ имени М.Ярагского»

Аюбова Фезина Михралиевна________________________

2019г
  Дата: 19.11.2019г
Разработал  учитель математики
 Алхасова Зарема Исражевна
                            « Математический
КВН»  ( 8 – 9 классы)Математический КВН между восьмыми классами
Цели проведения
КВН:
·
развитие творческих способностей
учащихся;
·
сплочение детского коллектива;
·
развитие интереса к математике;
·
практическое приложение
математики.
             Краткое описание мероприятия:
КВН содержит 7 конкурсов. Каждый конкурс
оценивается определенным количеством баллов, выставляемых членами жюри.
В конкурсах 1, 2, 3, 4 и 7 принимает участие
вся команда. В конкурсе 5 участвуют капитаны команд, в конкурсе 6 – по одному
представителю от каждой команды.
В перерывах работают болельщики команд –
отвечают на шуточные вопросы и зарабатывают баллы для своей команды.
В конце программы члены жюри подводят итоги и
награждают победителей.
             Ход КВН:
команда 8А
класса имеет свое название “Биссектриса’’. Ее девиз: “Мы делим дружбу пополам,
как делит угол биссектриса’’.
Ведущий:
Есть о математике молва, что она в порядок ум
приводит,
Потому хорошие слова часто говорят о ней в народе.
Ты нам, математика, даешь для победы трудностей закалку,
Учится с тобою молодежь развивать и волю и смекалку.
И за то, что в творческом труде выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе посылаем гром аплодисментов.
Сегодня в дань уважения Царице всех наук мы
проводим КВН. Состязаться в смекалке, эрудиции, находчивости будут самые
умнейшие, сильнейшие, добрейшие. Встречайте их!
Представление команд (команды говорят своё название и
девиз).
В нашей игре принимают участие команда 8б
класса «……………………» и  команда
8г класса «……………….».
Ведущий: Оглашаю правила для участников и болельщиков:
Быть спокойным, не шуметь, не
подсказывать; на вопросы отвечать быстро, понятно. Чувства выражать
аплодисментами, лозунгами.
Друзья, ни одного турнира не бывает без суда.
Позвольте вам представить всеми уважаемых членов жюри.
(представление членов жюри, состоящего из
старшеклассников)
Они готовы быть объективными, неподкупными,
принципиальными.

Напутствие ведущего:
ЖЮРИ ВАМ НЕ ПОМЕХА,
ДОБЬЕТЕСЬ ВЫ УСПЕХА.
ПУСТЬ БОЛЕЛЬЩИК ВАМ В ЭТОМ ПОМОЖЕТ,
СИЛЫ ПРИБАВИТ И ЗНАНЬЯ УМНОЖИТ.
Чтобы
всё в КВНе прошло без заминки,

Его мы начнём …
                   Ну, конечно, с
разминки!
1 Конкурс
"Разминка"
I команда
1)
Можно ли при умножении чисел
получить ноль? (да)
2)
Чему равен 1 пуд (16
 кг)
3)
Наименьшее натуральное число (1)
4)
Периметр квадрата 20
 см. Чему равна площадь его? (25 см2)
5)
Как найти неизвестное делимое?
(частное умножить на делитель)
6)
Как называется вторая координата
точки? (ордината)
7)
Найди третью часть от 60 (20)
8)
Как называется функция вида у = кх
+ в? (линейная)
9)
Являются ли диагонали
прямоугольника взаимно перпендикулярными? (нет)
10)
Параллелограмм, у которого все
углы прямые? (прямоугольник)
11)
Отрезок, соединяющий
противоположные вершины четырёхугольника? (диагональ)
12)
Отрезок, соединяющий две любые
точки окружности? (хорда)
13.
Математическое предложение, не требующее доказательства (аксиома)

II команда
Вопросы для разминки II команде:
1)
Как называется сотая часть числа?
(процент)
2)
Назови наибольшее отрицательное
число (-1)
3)
Площадь квадрата 36  м2.
чему равен периметр? (24 м)
4)
Как найти неизвестное вычитаемое?
(из уменьшаемого – разность)
5)
Как называется наука, изучающая
свойства фигур на плоскости? (планиметрия)
6)
Как называется утверждение,
требующее доказательства? (теорема)
7)
Как называется первая координата
точки? (абсцисса)
8)
Разделите сто на половину его (2)
9)
Как называется функция вида у = ах2
+ вх + с (квадратичная)
10)
Вo каком
четырёхугольнике диагонали взаимно перпендикулярны? (ромб, квадрат)
11)
Четырёхугольник, у которого только
две противолежащие стороны параллельны? (трапеция)
12)
Сумма длин всех сторон
многоугольника ( периметр)
13)
Можно при делении чисел получить
ноль? (да)

2. Брейн –ринг(Команды садятся за столы и после совещания поднимают руку
капитаны) прав. ответ 2 балла, переход хода -1 балл в случае прав. ответа
Общие вопросы капитаны поднимают руку:
1. Пять рыбаков съели пять
судаков за один день. За сколько дней десять рыбаков съедят десять судаков? (за
один день)
     2. Сколько десятков получится, если два десятка умножить на два десятка?
(20*20=400; 40 десятков)
3. 2 сына и 2 отца съели три яйца. По сколько
съел каждый? (По одному)
4. Когда мы смотрим на 2, а говорим 10? (Когда
смотрим на минутную стрелку часов)
5. Пуговица весит 1,5
 г. Сколько весит миллион таких пуговиц? (1,5 т)
6.
Брат старше сестры во столько же раз, сколько ему лет. Сколько лет
сестре? (один год)
7.
назовите число, содержащее 22 тысячи, 22 сотни и 22 единицы. (22222)
8.Если в 12 часов ночи идет
дождь, то можно ли через 72 часа ожидать солнечную погоду?

9. Количество материков умножьте на количество
океанов.

(ответ: 6 х4 = 24 )

   3 игру «Третий - лишний».
Задача: Каждой команде будет задано по 3
вопроса, выбрать лишнее понятие и объяснить почему! Команды советуются. Ответ
даёт капитан. Каждый правильный ответ оценивается в 2  балла. в случае непрв.
ответа 1балл соперникам

1)гектар, сотка, метр;
2)миля, тонна, центнер;
3)треугольник, прямоугольник, ромб.
1)медиана, биссектриса, диагональ;
2)квадрат, трапеция, ромб;
3) хорда, радиус, касательная

 4. Сложи квадраты  Команды складываю по три квадрата
(командам выданы одинаковые задания). (Mах 6 баллов)

сложи квадрат, вернее три квадрата

Зрительский конкурс.
 Зритель может заработать от 1 до 5 баллов для своей
команды. С каждой подсказкой количество баллов уменьшается.
Принимается ответ только у того, кто
быстрее поднимет руку.
1 подсказка: история возникновения этого предмета насчитывает
тысячи лет; вряд ли кто-то возьмет на себя смелость назвать имя изобретателя; в
древности этот предмет называли клепсидрами. Назовите этот предмет. (5 баллов)
2 подсказка: почти у каждого есть эта замечательная вещь. (4 балла)
3 подсказка: на протяжении веков эта вещь постоянно
совершенствовалась и претерпевала изменения, уменьшалась в своих размерах,
становясь унифицированной, в разное время в это внесли свою лепту Галилео
Галилей, папа Римский, инженер Кулибин. (3 балла)
4 подсказка: в математике и физике без этого предмета трудно
обойтись, особенно при решении задач на движение. (2 балла)
5 подсказка: этой вещи свойственны эпитеты: солнечные, водяные,
песочные, механические, электронные, водонепроницаемые, противоударные. (1
балл).  Ответ: часы.

Музыка  для конкурса Капитанов
5. Конкурс
капитанов

Задача I (первому капитану)
Вычислить
площадь квадрата, если периметр P = 40
 см.
4)
Расставьте в записи 4·12+18:6+3 скобки так, чтобы получилось 50.

Задача 2. (второму капитану)
Вычислить
периметр квадрата, если площадь равна S = 49 см2.
4) Расставьте в
записи 4·12+18:6+3 скобки так, чтобы получилось 50.
6  Блиц опрос
За 1 минуту дать как можно больше правильных
ответов на вопросы. Команды выбирают по 1 игроку (это может быть капитан
команды, а может и не капитан), который претендует на звание математического
эрудита. Если не знаешь, то говори «дальше». Каждый правильный ответ – 1 балл.

1-й команде:

 Вопросы:
Ответы:

1. Результат сложения                                                                                сумма
2. Сколько цифр вы знаете?                                                                       десять
3. Как называется первая
координата точки?                                          абсцисса
4. Сотая часть числа                                                                                процент
5. Прибор для измерения углов                                                                 транспортир
6. Сколько сантиметров в метре?                                                              сто
7. Результат деления                                                                                частное
8. Графиком линейной функции
является ….                                         прямая
9. Величина прямого
угла                                                                          900
10. Когда произведение равно
нулю?                                                       хотя бы один из
                                                                                множителей
равен 0
11. Число, обращающее уравнение в
верное равенство                          корень уравнения
12. Сколько сантиметров
составляет 1% метра?                                     1
 см
13. Отрезок, соединяющий точку
окружности с ее центром                 радиус
14. Отрезок, соединяющий вершину
треугольника
      с серединой противоположной
стороны                                            медиана
15. Множество точек пространства, равноудаленных
      от данной точки                                                                                сфера
16. Утверждение, требующее
доказательства                                         теорема
17. Цифровая оценка
успехов                                                                    балл
18. Прямые, не пересекающиеся на
плоскости                                       параллельные
19. Угол, смежный с углом
треугольника при данной вершине            внешний угол

20. Прямоугольник, у которого все
стороны равны                                квадрат
21. Мера веса драгоценных
камней                                                          карат
22. Угол, меньше прямого
                                           острый
23. Радиус окружности 6
 см. Чему равен диаметр?                                12см
24. Сколько нулей в записи числа
миллион?                                           шесть
25. Какой знак надо поставить
между двойкой и тройкой,
      чтобы получилось число
больше 2 и меньше 3?                               запятая
26. Может ли угол параллелограмма
быть равен 2000?                          нет
27. Третья буква греческого
алфавита                                                      гамма
28. Наименьшее чётное
число.                                                                  два
29. Кто ввёл прямоугольную
систему координат ?                                Декарт
30. Значение буквы, при котором уравнение обращается                      корень
       в верное равенство
31. Отрезок, соединяющий противоположные вершины                       Диагональ
      четырехугольника
32. Назовите наименьшее натуральное двузначное число                     10

2-й команде:

 Вопросы:
Ответы:

1. Результат вычитания                                                                              разность
2. На какое число нельзя делить?                                                              на
0
3. Как называется вторая координата точки                                            ордината
4. Прибор для построения окружности                                                    циркуль
5. Сколько граммов в килограмме?                                                          тысяча

6. Наука, изучающая свойства фигур на плоскости                                планиметрия
7. Результат умножения                                                                             произведение
8. Хорда, проходящая через центр окружности
диаметр
9. Величина развернутого угла                                                                  1800
10. Когда частное равно нулю?                                                                 если
делимое равно 0
11. Какую часть минуты составляют 15 секунд?
                1/4
12. Найдите 10% тонны                                                                              100
 кг
13. Отрезок, соединяющий любые две точки
окружности                     хорда
14. Утверждение, не требующее
доказательств                                      аксиома
15. Большая сторона в прямоугольном
треугольнике                            гипотенуза
16. График линейной функции                                                                  прямая
17. Сумма длин всех сторон многоугольника                                         периметр
18. Ромб, у которого все углы прямые                                                     квадрат
19. Самая большая хорда в круге
                                диаметр
20. Простейшее геометрическое понятие                                                точка
21. Часть прямой, ограниченная с одной
стороны                                  луч
22. Сколько нулей в записи числа миллиард?
              девять
23. Диаметр окружности 8
 м. Чему равен радиус?                                  4
 м
24. Вид местности, открывающийся с возвышенного
места                 панорама
25. Прибор
для измерения углов на местности                                       астролябия?

26. Чему равна сумма углов параллелограмма?
               3600
27. Масса 1 м3
воды                                                                                1
тонна
28. Натуральные числа, им противоположные и число                          целые
      нуль называются …
29. Говорят, что математика – царица всех наук, а царица                    арифметика
      математики -….
30. Многоугольник с наименьшим числом
сторон….                             треугольник                                                                     31.
Сколько общих точек имеют две параллельные прямые?               ни одной
32. Назовите наибольшее отрицательное число                                      -
1

Слово
жюри.
 Проверяем
капитанов.
7 Конкурс Анаграмма  (решив всё сразу отдать жюри)
• Лиса – (сила)
• Карета – (ракета)
• Загон – (газон)
• Иголка – (логика)
• Топор – (ропот)
Болельщикам
1.
Ответьте на вопросы.
Назовите имена:

а) Трех поросят из сказки «Три поросёнка». (Наф-Наф, Ниф-
Ниф, Нуф-Нуф.)

б) Трех толстяков из сказки Ю. Олеши «Три
толстяка». (Без
имен.)

в) Трех мушкетёров [и их слуг] из романа А. Дюма
«Три муш
кетера». (Атос,
Портос, Арамис [Гримо, Мушкетон, Базен].)

г) Трех былинных героев на картине художника
Васнецова «Три
богатыря». (Алеша
Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец.)

д) Трех медведей из сказки Льва Толстого «Три
медведя».
(Анастасия Петровна, Михаил Потапыч,
Мишутка.)

8 конкурс НА сноровку (
самый внимательный) назвать числа от 1 до 27 на время
9 ребусы

ребус 1

***
ребус 2

***
ребус 3

***
ребус 4

ребус 5

***
ребус 6

***
ребус 7

***
ребус 8

***
ребус  9

сы1.
 Алгебра
2. Геометрия
3. Линейка
4. Уравнение
5. Диаметр
6. Циркуль
7.
Транспортир
8. Конус
9. Точка

10 Кроссворд
"Русский математик Н.И. … (01.12.1792 -
24.01.1856)"
Для того, чтобы полностью восстановить название
кроссворда ответьте на вопросы и в выделенном столбце прочтите фамилию этого
выдающегося математика.

1.    Числа, употребляемые при
счете предметов.
2. Четырехугольник с прямыми углами.
3. Цифры 0, 1, 2, 3, ... .
4. Прибор для построения и измерения углов без
суффикса
5. Результат деления.
6. Число, показывающее, на сколько равных частей
разделено целое.
7. Результат умножения.
8. Закон сложения.
9. Площадь квадрата со стороной 100
 м.
10. Отрезок, длина которого равна 1.
11. Угол, меньший прямого.
имя русского учёного  Лобачевский
задания болельщикам Вопросы к туру:
Что можно приготовить, но
нельзя съесть? (уроки)
2. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (все
месяцы)
3. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу? (почтовая марка)
4. Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (число “6”)
5. Какой рукой лучше размешивать чай? (лучше
это делать ложкой)
6. Собака была привязана к десятиметровой веревке, а прошла триста метров. Как
ей это удалось?(веревка не была ни к чему привязана)
7. По какому городу течет кровь? (по Вене)
8. Какое женское имя состоит из двух букв, которые дважды повторяются? (Анна)
9. Какое колесо автомобиля не вращается во время движения? (запасное)
10. Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (имя)
11. На какой вопрос нельзя ответить “да”? (Вы
спите?)
12. Какая единственная птица способна летать хвостом вперед? (колибри)
13. Как называется единица, служащая для измерения силы тяжести? (ньютон)
14. На каком языке впервые было произнесено слово “алгебра”? (на арабском)
15. Изготовление, какого продукта никогда не удается с первой попытки? (первый
блин комом)
16. Какое вещество в земных условиях может существовать в трех агрегатных
состояниях? (вода)
17. Чему равно три в третьей степени? (27)
18. Как называется мультипликационная версия повести Кира Булычева “Путешествие
Алисы”? (“Тайна третьей
планеты”)
19. Кто впервые доказал теорему о соотношениях сторон в прямоугольном
треугольнике? (Пифагор)
20. Как называется четвертая буква греческого алфавита? (дельта)
21. Чему равна сумма внутренних углов четырехугольника? (3600)
22. Как называется правильный четырех угольник? (квадрат)
23. У людей какой профессии 5 параллельных линий постоянно перед глазами? (музыканты, нотный стан)
24. Как называется шестая нота? (ля)
25. Как на языке геометрии будет называться правильный шестигранник? (гексаэдр, куб)
26. Какой угол образуют часовые стрелки, когда на часах 6 часов? (1800)
27. Какую приставку обычно употребляют физики и математики, когда видя число 106? (мега)
28. Как называется самое большое созвездие на небе Северного полушария,
состоящее из 7 видимых глазами звезд? (Большая
медведица)
29. Какую единственную галактику можно увидеть на звездном небе Северного
полушария невооруженным глазом? (Туманность
Андромеды)
30. Какую процедуру народная мудрость советует совершить 7 раз, прежде чем один
раз совершить другую? (7 раз
отмерь, а один раз отрежь)
31. Какой инструмент объединят в себе фортепьяно и гармонь? (аккардион)
32. Какой музыкальный инструмент используют многие шаманы во время проведения
культовых обрядов? (бубен)
33. Как называется русский трехструнный щипковый инструмент? (балалайка)
34. Как называются графические знаки для записи музыкальных звуков? (ноты)
35. Какой знак нужно поставить между числами 5 и 6, чтобы получилось число
больше пяти, но меньше шести? (запятую)
36. Число 666 увеличить в полтора раза, не производя никаких арифметических
действий?(перевернуть)
37. Какое число делится на все числа без остатка? (0)
38. Когда делимое и частное равны между собой? (когда делитель равен 1)
39. В одной семье два отца и два сына. Сколько человек

 Игра с болельщиками - “Кто больше”.

Капитаны и команды выполняют задания
“Математические термины”.

Записать как можно больше обозначающих
математические термины на заданную букву.

Числительные можно брать только три раза.

Болельщики записавшие больше 10-ти слов принесут
своей команде 1 балл.

  Буква “ С”

  Буква “Д”

  Буква “П”

  -свойства

  -синус

  -степень

  -середина

  -секущая

  -семь

  -…..

  -диагональ

  -деление

  -диаметр

  -дробь

  -дуга

  -десять

  -…..

  -параллельные

  -перпендикулярные

  -периметр

  -пять

  -плюс

  -прямая

Вот
и кончилась игра
результат
узнать пора
кто
же лучше всех учился
 и
в турнире отличился

6 конкурс. ЗАДАНИЕ НА ИНТУИЦИЮ И ЭРУДИЦИЮ.
Каждая команда выдвигает по 1 участнику,
которые сидят на стульях или стоят спинами друг к другу. Ведущий называет
слова. После каждого слова участник должен показать с помощью сигнальной
карточки, является ли это слово математическим термином или нет. «Да» – поднята
розовая карточка, «Нет» – поднята жёлтая карточка. Каждый правильный ответ
оценивается в 1 балл.
СЛОВА: треугольник, ишак, уравнение,
дециметр, катет, дифирамб, периметр, аксиома, формуляр, градус, интрига, резус,
синус, угол, призма, биссектриса.
Музыкальная пауза. (исполнение болельщиками песни или (и) танца).
Слово жюри.
7 Конкурс. СЛОВЕСНЫЙ.
Командам предлагается слово «ГИПОТЕНУЗА»,
из букв которого надо составить как можно больше новых слов-существительных в
именительном падеже. 1 слово оценивается в 1 балл. Победит та команда, у
которой больше слов. Команды сдают листочки с новыми словами, жюри оценивает
работу. Время работы – 2 минуты.
Слово жюри. Награждение.

Конкурс
команд “Это мы проходили”
Вопросы
первой команде:
• Как называется сотая часть числа. (Ответ: процент)
• Наука об измерении Земли. (Ответ: геометрия)
• 25 от 75 (Ответ: треть)
• Результат операции сложения. (Ответ: сумма)
• Равенство, содержащее неизвестное. (Ответ: уравнение)
• Прибор для измерения углов. (Ответ: транспортир)
• Сумма длин сторон многоугольника. (Ответ: периметр)
• Наименьшее целое отрицательное число. (Ответ: - 1)
Вопросы второй команде:
• Луч делящий угол пополам. (Ответ: биссектриса)
• Дробь которая меньше 1. (Ответ: правильная)
• Треугольник с равными сторонами. (равносторонний)
• Чему равно произведение 13 • 258 • 0 • 0.01. (Ответ: 0)
• Наименьшее натуральное число (Ответ: 1)
• 1% от рубля. (Ответ: копейка)
• Частное двух чисел. (Ответ: отношение)
Конкурс болельщиков Анаграмма
• Лиса – (сила)
• Карета – (ракета)
• Загон – (газон)
• Иголка – (логика)
• Топор – (ропот)
КОНКУРС 13: ГРАМОТЕИ.
К доске приглашаются по одному представителю
команд, которые записывают под диктовку слова: БИССЕКТРИСА, ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД,
ДЕЦИМЕТР, ЧАСТНОЕ, ТРАНСПОРТИР, УРАВНЕНИЕ, АБСЦИССА, ОРДИНАТА, КООРДИНАТА.
КОНКУРС 13: РАЗРЕЖЬ ТОРТ.
К чаю был куплен торт, на котором
находится 7 розочек. Раздели его тремя линиями на 7 частей так, чтобы в каждой
части оказалась розочка. (Каждая команда получает рисунок и работает с ним).

Следующий
конкурс « Допиши, как можешь…»
ЗАДАНИЕ:
Заметить закономерность в рядах чисел, записать в каждую строчку по два
следующих числа. Каждый участник команды записывает 2 числа, после совещания в
команде. Правильный ответ оценивается 1 баллом. Слово предоставляется команде…
2,3,4,5,6,7
… (8,9…)
4,5,8,9,12,13…(16,17…)
5,10,15,20,25,30,…
(35,40,...)
9,12,15,18,21,
…(24,27,…)
8,8,6,6,4,4,…(3,3,…)
А
теперь ваша очередь команда…
9,1,7,1,5,1,…(4,1,…)
10,9,8,7,6,5…(4,3,…)
25,25,21,21,17,17,…(13,13,…)
3,7,11,15,19,23,
…(27,31,…)
1,2,4,8,16,32,
… (64,128,…)

Кроссворд
"Русский математик Н.И. … (01.12.1792 - 24.01.1856)"
Для того, чтобы полностью восстановить название
кроссворда ответьте на вопросы и в выделенном столбце прочтите фамилию этого
выдающегося математика.

2.
Числа,
употребляемые при счете предметов.
2. Четырехугольник с прямыми углами.
3. Цифры 0, 1, 2, 3, ... .
4. наглядное представление разных числовых
данных.
5. Результат деления.
6. Число, показывающее, на сколько равных частей
разделено целое.
7. Сумма одинаковых слагаемых.
8. Закон сложения.
9. Площадь квадрата со стороной 100
 м.
10. Отрезок, длина которого равна 1.
11. Угол, меньший прямого.
3
Вопросы к туру:
1.     Что
можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
2. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (все
месяцы)
3. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу? (почтовая марка)
4. Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (число “6”)
5. Какой рукой лучше размешивать чай? (лучше
это делать ложкой)
6. Собака была привязана к десятиметровой веревке, а прошла триста метров. Как
ей это удалось?(веревка не была ни к чему привязана)
7. По какому городу течет кровь? (по Вене)
8. Какое женское имя состоит из двух букв, которые дважды повторяются? (Анна)
9. Какое колесо автомобиля не вращается во время движения? (запасное)
10. Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (имя)
11. На какой вопрос нельзя ответить “да”? (Вы
спите?)
12. Какая единственная птица способна летать хвостом вперед? (колибри)
13. Как называется единица, служащая для измерения силы тяжести? (ньютон)
14. На каком языке впервые было произнесено слово “алгебра”? (на арабском)
15. Изготовление, какого продукта никогда не удается с первой попытки? (первый
блин комом)
16. Какое вещество в земных условиях может существовать в трех агрегатных
состояниях? (вода)
17. Чему равно три в третьей степени? (27)
18. Как называется мультипликационная версия повести Кира Булычева “Путешествие
Алисы”? (“Тайна третьей
планеты”)
19. Кто впервые доказал теорему о соотношениях сторон в прямоугольном
треугольнике? (Пифагор)
20. Как называется четвертая буква греческого алфавита? (дельта)
21. Чему равна сумма внутренних углов четырехугольника? (3600)
22. Как называется правильный четырех угольник? (квадрат)
23. У людей какой профессии 5 параллельных линий постоянно перед глазами? (музыканты, нотный стан)
24. Как называется шестая нота? (ля)
25. Как на языке геометрии будет называться правильный шестигранник? (гексаэдр, куб)
26. Какой угол образуют часовые стрелки, когда на часах 6 часов? (1800)
27. Какую приставку обычно употребляют физики и математики, когда видя число 106? (мега)
28. Как называется самое большое созвездие на небе Северного полушария,
состоящее из 7 видимых глазами звезд? (Большая
медведица)
29. Какую единственную галактику можно увидеть на звездном небе Северного
полушария невооруженным глазом? (Туманность
Андромеды)
30. Какую процедуру народная мудрость советует совершить 7 раз, прежде чем один
раз совершить другую? (7 раз
отмерь, а один раз отрежь)
31. Какой инструмент объединят в себе фортепьяно и гармонь? (аккардион)
32. Какой музыкальный инструмент используют многие шаманы во время проведения
культовых обрядов? (бубен)
33. Как называется русский трехструнный щипковый инструмент? (балалайка)
34. Как называются графические знаки для записи музыкальных звуков? (ноты)
35. Какой знак нужно поставить между числами 5 и 6, чтобы получилось число
больше пяти, но меньше шести? (запятую)
36. Число 666 увеличить в полтора раза, не производя никаких арифметических
действий?(перевернуть)
37. Какое число делится на все числа без остатка? (0)
38. Когда делимое и частное равны между собой? (когда делитель равен 1)
39. В одной семье два отца и два сына. Сколько человек в семье? (три человека)
40. Цель решения уравнения? (найти
ответ)
2.
Что означает слово “землемерие” в переводе на греческий язык? (геометрия)
3.
Конкурс

4) Расставьте в
записи 4·12+18:6+3 скобки так, чтобы получилось 50.
1.Если
Захар ростом не выше Олега, то каким он может быть по
сравнению
с Олегом?
( Либо ниже, либо равен ему по росту).
4.Сколько
различных двузначных чисел можно записать, используя цифры
3,
5, 7, 9?
( 12).
·
Сколько штатов в США? (50)
·
Сколько полных недель в году? (52)
·
Сколько лет спала Спящая Красавица
из сказки Шарля Перро? (100)
·
На сколько градусов могут
поворачивать голову совы? (270)
·
Сколько насчитывается чудес света?
(7)
·
Сколько подвигов совершил Геракл?
(12)
·
Сколько пар ног у насекомых? (3)
·
Сколько мишек на картине Шишкина
“Утро в сосновом лесу”? (4)

Раунд II

Внимание! Разыгрывается одно очко

1.Первая женщина- математик в России?

(ответ: С. Ковалевская)

Внимание! Разыгрывается одно очко

2.Кто
автор вашего учебника алгебры?

(ответ:
А.Г. Мордкович)

Внимание! Разыгрывается одно очко

3.Сотую часть рубля называют копейкой,

Сотую часть метра- сантиметром,

Сотую часть гектара- аром или соткой.

А как называют сотую часть любой величины?

(ответ: % -процент)

Внимание! Разыгрывается одно очко

4. Количество материков умножьте на количество
океанов.

(ответ: 6 х4 = 24 )

Внимание! Разыгрывается одно очко

В) Задача:
прямые a и b параллельны. Найдите угол x.

(Ответ: )
 IV.
Задачи-ассорти.

Пока проходит конкурс капитанов команды
получают свои задания. Всем командам задачи одинаковые. (Мах 6 баллов)

А) Петя старше Коли, который старше Миши, Маша
старше Коли, а Даша младше Пети. Но старше Маши. Кто третий по возрасту?
(Ответ: Маша)

Б) Ребус.
 Игра с болельщиками - “Кто больше”.

Капитаны и команды выполняют задания “Математические
термины”.

Записать как можно больше обозначающих
математические термины на заданную букву.

Числительные можно брать только три раза.

Болельщики записавшие больше 10-ти слов принесут
своей команде 1 балл.

  Буква “ С”

  Буква “Д”

  Буква “П”

  -свойства

  -синус

  -степень

  -середина

  -секущая

  -семь

  -…..

  -диагональ

  -деление

  -диаметр

  -дробь

  -дуга

  -десять

  -…..

  -параллельные

  -перпендикулярные

  -периметр

  -пять

  -плюс

  -прямая

^ VII. Конкурс “Cложи квадрат”.

Команды складываю по три квадрата (командам
выданы одинаковые задания). (Mах 6 баллов)

азминка. Кросс-опрос (на
обдумывание 0 секунд)

I.

1.

Числа, расположенные правее нуля. (Положительные)
2.

Число, не являющееся ни простым, ни составным. (Единица)
3.

Число, которому соответствует точка на координатной прямой. (Координата)
4.

Прямые на плоскости, имеющие общую точку. (Пересекающиеся)
5.

Результат сложения. (Сумма)
6.

Расстояние, деленное на время. (Скорость)
7.

Инструмент, для измерения и построения отрезков в тетради. (Линейка)
8.

Сотая часть числа. (Процент)
9.

Выражение, находящееся над дробной чертой. (Числитель)
10.

Из двух чисел на координатной прямой то больше, которое расположено… (Правее)

II.

1.

Инструмент для построения окружности в тетради. (Циркуль)
2.

Скорость умножить на время. (Расстояние).
3.

Результат деления. (Частное)
4.

Натуральное число, имеющее больше двух делителей. (Составное)
5.

Не положительное, не отрицательное число. (Нуль)
6.

Выражение, находящееся под дробной чертой. (Знаменатель)
7.

Расстояние от числа до начала отсчета на числовой оси. (Модуль)
8.

Прямые, пересекающиеся под прямым углом. (Перпендикуляр)
9.

Число, содержащее в записи запятую. (Десятичная дробь)
10.

Число, не имеющее обратного ему числа. (Ноль)
11.

Форма носового платка. (Квадрат)

III.

1.

Числа, расположенные левее нуля. (Отрицательные)
2.

Две непересекающиеся прямые, лежащие на плоскости. (Параллельные)
3.

Результат вычитания. (Разность)
4.

Инструмент для построения прямых углов. (Угольник)
5.

Натуральное число, имеющее только два делителя: единицу самого себя. (Простое)
6.

Расстояние, деленное на скорость. (Время)
7.

Форма носового платка. (Квадрат)
8.

Верное равенство двух отношений. (Пропорция)
9.

Тысячная часть числа. (Промилле)
10.

Одно из решений уравнения. (Корень)
11.

Инструмент для измерения и построения углов в тетради. (Транспортир)
12.

Ромб с прямыми углами. (Квадрат)
13.

Фасон пальто, платья, получившие названия от четырехугольника. (Трапеция)
Болельщики. Математический
словарь

На каждую букву алфавита напишите слово, так или
иначе связанное с математикой.

Болельщики (куколка).
Микрокалькулятор

Из букв этого слова составить как можно больше
слов. (6 букв, 5 букв, 4 буквы).

Лямка; Килька; Ток; Кот; Окуляр; Король;

Культя; Ярмо; Лак; Рокот; Маляр; Кокон;

Укол; Армия; Каток; Лоток; Икота; Крот;

Ялта; Кулак; Моток; Мотор; Курорт;

Якорь; Руль; Улика; Рулон;
Болельщикам
2.
Ответьте на вопросы.
Назовите имена:

а) Трех поросят из сказки «Три поросёнка». (Наф-Наф, Ниф-
Ниф, Нуф-Нуф.)

б) Трех толстяков из сказки Ю. Олеши «Три
толстяка». (Без
имен.)

в) Трех мушкетёров [и их слуг] из романа А. Дюма
«Три муш
кетера». (Атос,
Портос, Арамис [Гримо, Мушкетон, Базен].)

г) Трех былинных героев на картине художника
Васнецова «Три
богатыря». (Алеша
Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец.)

д) Трех медведей из сказки Льва Толстого «Три
медведя».
(Анастасия Петровна, Михаил Потапыч,
Мишутка.)

Угадайте
мелодию и скажите фразу, в которой будет математический термин. Помощники ведущих включают фонограммы
(небольшие отрывки музыкальных произведений):

1.

«Учат в школе». (К 4 + 2.)
2.

«Вместе весело шагать по просторам» (Раз - дощечка, два -дощечка.)
3.

«Крокодил Гена». (Иподарит 500
эскимо.)
4.

«В траве сидел кузнечик». (Он
ел одну лишь травку.)
5.

«Дважды два - четыре».
6.

«Там вдали за рекой». (Сотня
юных бойцов.)
7.

«Золотая свадьба». (40
правнуков и 25 внучат.)
8.

«Жили у бабуси». (2 весёлых
гуся.)
9.

«Три белых коня».

10. «Песенка про зарядку» (1, 2, 3, 4 -хобот выше, уши шире.)
Конкурс
для капитанов
1.
Напишите цифры 1, 2,
3, 4, 5. Не меняя порядка цифр, вставьте между ними знаки, употребляемые в
математике, так, чтобы получить 100. (Ответ: (1+3)
ребус 1

***
ребус 2

***
ребус 3

***
ребус 4

ребус 5

***
ребус 6

***
ребус 7

***
ребус 8

***
ребус  9

Простые математические
ребусы в картинках с ответами -
 для детей и учителей математики.
А вот и ОТВЕТЫ
на ребусы:
1.
 Алгебра
2. Геометрия
3. Линейка
4. Уравнение
5. Диаметр
6. Циркуль
7.
Транспортир
8. Конус
9. Точка

- Разминка

2
ведущий. Чтобы всё в КВНе прошло без заминки,

  Его мы начнём …

Ну, конечно, с разминки!

Каждой
команде предлагают выбрать конверт, в котором находятся вопросы. Учитель читает
вопросы из выбранного конверта.

Вопросы
одной команде:
13)
1 процент от 1 тысячи рублей? (10
рублей)
14)
Можно ли при умножении чисел
получить ноль? (да)
15)
Чему равен 1 пуд (16
 кг)
16)
Математик, именем которого названа
теорема, выражающая связь между коэффициентами квадратного уравнения? (Ф.Виет)
17)
Наименьшее натуральное число (1)
18)
Периметр квадрата 20
 см. Чему равна площадь его? (25 см2)
19)
Как найти неизвестное делимое?
(частное умножить на делитель)
20)
Как называется вторая координата
точки? (ордината)
21)
Найди третью часть от 60 (20)
22)
Как называется функция вида у = кх
+ в? (линейная)
23)
Являются ли диагонали
прямоугольника взаимно перпендикулярными? (нет)
24)
Параллелограмм, у которого все
углы прямые? (прямоугольник)
25)
Отрезок, соединяющий
противоположные вершины четырёхугольника? (диагональ)
26)
Отрезок, соединяющий две любые
точки окружности? (хорда)

Вопросы
другой команде:
14)
Как называется сотая часть числа?
(процент)
15)
Первая женщина-математик (Софья
Ковалевская)
16)
Назови наибольшее отрицательное
число (-1)
17)
Площадь квадрата 36  м2.
чему равен периметр? (24 м)
18)
Как найти неизвестное вычитаемое?
(из уменьшаемого – разность)
19)
Как называется наука, изучающая
свойства фигур на плоскости? (планиметрия)
20)
Как называется утверждение,
требующее доказательства? (теорема)
21)
Как называется первая координата
точки? (абсцисса)
22)
Разделите сто на половину его (2)
23)
Как называется функция вида у = ах2
+ вх + с (квадратичная)
24)
Вo каком
четырёхугольнике диагонали взаимно перпендикулярны? (ромб, квадрат)
25)
Четырёхугольник, у которого только
две противолежащие стороны параллельны? (трапеция)
26)
Сумма длин всех сторон
многоугольника ( периметр)
27)
Можно при делении чисел получить
ноль? (да)
Математический калейдоскоп.

1
ведущий. Ну а теперь, команды, стоп –

Математический калейдоскоп!

Кто в терминах не знает затрудненья,

Напишет всё сейчас без промедленья.

Учитель.
На бумаге, скрученной в рулон, написаны формулы. Необходимо указать, что это за
формулы (письменно)

Формулы
для одной команды:
1)
х2 –у2 =
(х-у)(х+у)
2)
с2 = а2 +в2
3)
S = а2
4)
Р = 2 (а+в)
5)
ам  ап = ам+п

Формулы
для другой команды:
1)
(х-у)2 = х2
- 2ху + у2
2)
а2=с2 – в2
3)
Р = 4а
4)
S = ав
5)
(ам)п = амп

- Конкурс капитанов.

2
ведущий. Как песня не может прожить без баяна,

Команда не может без капитана!
6. Блиц турнир.

1-й команде:

 Вопросы:
Ответы:

1. Результат сложения                                                                                сумма
2. Сколько цифр вы знаете?                                                                       десять
3. Как называется первая
координата точки?                                          абсцисса
4. Сотая часть числа                                                                                процент
5. Прибор для измерения углов                                                                 транспортир
6. Сколько сантиметров в метре?                                                              сто
7. Результат деления                                                                                частное
8. Графиком линейной функции
является ….                                         прямая
9. Величина прямого
угла                                                                          900
10. Когда произведение равно
нулю?                                                       хотя бы один из
                                                                                множителей
равен 0
11. Число, обращающее уравнение в
верное равенство                          корень уравнения
12. Сколько сантиметров
составляет 1% метра?                                     1
 см
13. Отрезок, соединяющий точку
окружности с ее центром                 радиус
14. Отрезок, соединяющий вершину
треугольника
      с серединой противоположной
стороны                                            медиана
15. Множество точек пространства, равноудаленных
      от данной точки                                                                                сфера
16. Утверждение, требующее
доказательства                                         теорема
17. Цифровая оценка
успехов                                                                    балл
18. Прямые, не пересекающиеся на
плоскости                                       параллельные
19. Угол, смежный с углом
треугольника при данной вершине            внешний угол

20. Прямоугольник, у которого все
стороны равны                                квадрат
21. Мера веса драгоценных
камней                                                          карат
22. Угол, меньше прямого
                                           острый
23. Радиус окружности 6
 см. Чему равен диаметр?                                12см
24. Сколько нулей в записи числа
миллион?                                           шесть
25. Какой знак надо поставить
между двойкой и тройкой,
      чтобы получилось число
больше 2 и меньше 3?                               запятая
26. Может ли угол параллелограмма
быть равен 2000?                          нет
27. Третья буква греческого
алфавита                                                      гамма
28. Наименьшее чётное
число.                                                                  два
29. Кто ввёл прямоугольную
систему координат ?                                Декарт
30. Значение буквы, при котором уравнение обращается                      корень
       в верное равенство
31. Отрезок, соединяющий противоположные вершины                       Диагональ
      четырехугольника
32. Назовите наименьшее натуральное двузначное число                     10

2-й команде:

 Вопросы:
Ответы:

1. Результат вычитания                                                                              разность
2. На какое число нельзя делить?                                                              на
0
3. Как называется вторая координата точки                                            ордината
4. Прибор для построения окружности                                                    циркуль
5. Сколько граммов в килограмме?                                                          тысяча
6. Наука, изучающая свойства фигур на плоскости                                планиметрия
7. Результат умножения                                                                             произведение
8. Хорда, проходящая через центр окружности
диаметр
9. Величина развернутого угла                                                                  1800
10. Когда частное равно нулю?                                                                 если
делимое равно 0
11. Какую часть минуты составляют 15 секунд?
                1/4
12. Найдите 10% тонны                                                                              100
 кг
13. Отрезок, соединяющий любые две точки
окружности                     хорда
14. Утверждение, не требующее
доказательств                                      аксиома
15. Большая сторона в прямоугольном
треугольнике                            гипотенуза
16. График линейной функции                                                                  прямая
17. Сумма длин всех сторон многоугольника                                         периметр
18. Ромб, у которого все углы прямые                                                     квадрат
19. Самая большая хорда в круге
                                диаметр
20. Простейшее геометрическое понятие                                                точка
21. Часть прямой, ограниченная с одной
стороны                                  луч
22. Сколько нулей в записи числа миллиард?
              девять
23. Диаметр окружности 8
 м. Чему равен радиус?                                  4
 м
24. Вид местности, открывающийся с возвышенного
места                 панорама
25. Прибор
для измерения углов на местности                                       астролябия?

26. Чему равна сумма углов параллелограмма?
               3600
27. Масса 1 м3
воды                                                                                1
тонна
28. Натуральные числа, им противоположные и число                          целые
      нуль называются …
29. Говорят, что математика – царица всех наук, а царица                    арифметика
      математики -….
30. Многоугольник с наименьшим числом
сторон….                             треугольник                                                                     31.
Сколько общих точек имеют две параллельные прямые?               ни одной
32. Назовите наибольшее отрицательное число                                      -
1

Игра со зрителями

Ученый –математик, его великий труд называется
«Начала»                            (Евклид)
Любимое утверждение Евклида, дошедшее до наших времен
«Что и требовалось
доказать»
Под ней звенят бубенчики. У стрелкового лука. Кусок
окружности. (Дуга).

За это снижают отметки. Отличники их делают редко. На них
учатся. (Ошибки).

Бывает на номере углового дома. Этим стреляют из ружья. Ее
выстукивают на барабане. (Дробь).

Похож на елку. Шутовской колпак. Круглая пирамида. (Конус).

Она нужна, чтобы не говорить глупостей. Когда одно вытекает
из другого.
Бывает математическая, бывает и женская. (Логика).

Номер элемента массива. Часть почтового адреса.
Символ уменьшенного размера, ставящийся справа внизу или
справа вверху другого символа. (Индекс).

Одни художники их соблюдают, а другие нарочно искажают.
Когда строишь дом, ее нужно поддерживать. Равные отношения. (Пропорция).

Бывает музыкальный. Есть у квадрата и у тяжести.
Середина диаметра. (Центр).

Их не хватает детям капитана Гранта. Военные их не
разглашают. Бывают у точки на плоскости. (Координаты).

Известно, что в древности большое значение имел счёт на
пальцах. Сейчас его в основном применяют дети, которые учатся считать.
Внимание, вопрос! А где ещё в наши дни используется только пальцевой счёт?                            Ответ:
на биржах

В каком числе столько же букв, сколько и цифр в его
названии. (100)

Сколько будет, если полсотни разделить на половину. (50 :
½ = 100)

Половина какой буквы дает название военной части. (Пол-К)

Какое слово стоит из 3-х одинаковых букв? (Три-О)

В каком слове 40 гласных? (Сорок-А)

В каком слове 100 одинаковых букв? (Сто-Л)

2. Сколько
треугольников на рисунке? (8)

1.
Часть прямой, ограниченная с одной стороны. (Луч)
2.
Сколько цифр вы знаете? (10)
3.Сколько
нулей в записи числа миллиард? (9)

График обратной
     пропорциональности. (Гипербола)
Чему равно число
     π? (3,14)
Когда произведение равно 0?
     (Когда хотя бы один из множителей равен 0)
Инструмент для построения и
     измерения углов. (Транспортир)
Утверждение, истинность
     которого доказывается. (Теорема)
Найти число, треть которого
     12. (36)
Самая большая хорда в
     круге. (Диаметр)
Математик, доказавший, что
     квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов. (Пифагор)
Квадратный корень из 144.
     (12)
Какая дробь выражает
     половину? (1/2 или 0,5)
Сторона, противолежащая
     прямому углу в треугольнике. (гипотенуза)
Что делит угол пополам?
     (Биссектриса)
Какая дробь меньше: 2/5 или
     2/3? (2/5)
Как называется вторая
     координата точки на плоскости? (Ордината)
Как называется сотая часть
     числа? (Процент

Вопросы 2 команде:

Часть прямой, оганиченная с
     двух сторон? (отрезок)
Что означает в алгебре
     слово радикал?
Что значит решить
     уравнение? (Найти его корни или доказать, что их нет.)
Что больше: 25 или 52? (52)
Бревно пилят на 10 частей.
     Сколько нужно сделать распилов? (9)
Два угла в треугольнике 20°
     и 80°.Чему равен третий угол? (80°)
Радиус окружности 6
      см. Каков ее диаметр? (12)
Отношение противолежащего
     катета к гипотенузе. (Синус)
Отрезок, соединяющий
     вершину треугольника с серединой противолежащей стороны. (Медиана)
Как называется первая
     координата точки на плоскости? (Абсцисса)
Утверждение, не вызывающее
     сомнений. (Аксиома)
Чему равно произведение
     чисел от -10 до 10?(0)
Инструмент для построения
     окружности. (Циркуль)
Ромб, у которого все углы
     прямые. (Квадрат)
Какую часть часа составляют
     20 минут? (Треть)
Как называется график у = х
     2? (Парабола)
Сколько диагоналей у
     треугольника(нет)
Что изобрёл Декарт

Скачано с www.znanio.ru

file_name: мат квн- АЗ.doc

alt: МКОУ «Ярагказмалярская СОШ им

alt: Как называется первая координата точки? (абсцисса) 2)

alt: Вопросы:

alt: Болельщикам 1. Ответьте на вопросы

alt: Алгебра 2. Геометрия 3. Линейка

alt: Уравнение 5. Диаметр 6. Циркуль 7

alt: Кроссворд "Русский математик

alt: Изготовление, какого продукта никогда не удается с первой попытки? ( первый блин комом) 16

alt: С. Ковалевская) Внимание!

alt: Кросс-опрос (на обдумывание 0 секунд)

alt: Болельщики. Математический словарь

alt: Точка - Разминка 2 ведущий

alt: Сумма длин всех сторон многоугольника ( периметр) 2)

alt: Самая большая хорда в круге диаметр 20

alt: Инструмент для построения окружности

intro:
Цели проведения КВН:
•	развитие творческих способностей учащихся;
•	сплочение детского коллектива;
•	развитие интереса к математике;
•	практическое приложение математики.


extracted_text:
Дата 13.04.2020
Дорогой
друг!
Начинаем урок русского
языка.
Тема урока: Развитие
речи.
Тебе необходимо:
1.    Повторишь материал и обогатишь свой словарный запас за счёт
включения в него синонимов, антонимов, многозначных слов.
2.    Будем учиться восстанавливать деформированные тексты.
3.    Закрепишь знания о синонимах, антонимах, многозначных словах.
4.    Сообщить о результатах работы.
ПРИСТУПАЕМ К РАБОТЕ:
1.    Учебник с. 37 упр. 61 (устно), с. 40 упр. 1, 2, 4 (устно);
обрати внимание на упр. 3 (синонимы помогают нам обогатить нашу речь,
сделать её красиво, выразительной).
По желанию: https://youtu.be/0HRWgzUQcZA - мы попадаем в «Шишкину школу» (ещё раз можно прослушать тему
«Синонимы и антонимы).
2.    - Сегодня на уроке будем учиться применять синонимы в своей речи.
Начинаем работу с деформированными текстами – это «неправильные,
поломанные» предложения (стр. 3).
1)   Определить, сколько предложений в тексте. Написать, правильно
обозначая начало и конец предложений.
Пришла поздняя осень в
лесу стало скучно и холодно птицы улетают  в  тёплые страны  кружат над болотом
журавли они прощаются на всю зиму с милой родиной.

2)   Восстанови
деформированный текст. Расставь номера предложений.
Вдруг
пролетела муха и села на шляпу.
Котенок
сидел на полу и играл с бумажным шариком.
Любе подарили котенка.
На стуле лежала шляпа.
Видны
только белые лапки.
Котенок
прыгнул на стул, шляпа упала и накрыла Тишку.
Вот какой шалунишка!
3)   Составь предложения из слов, озаглавь текст и запиши текст.
_________________________________
Осторожный, и, лиса, зверь, хитрый
На, длинная, шерсть, и, пушистая, ней
Красивая, у, мордочка, лисы
Хорош, хвост, особенно
Рыжими, на, переливается,
солнце, он, искрами.
3.    Выполни проверочную работу (лист 4), закрепи изученную тему.
*Завтра
словарная работа: здравствуйте, до свидания, ученик, пожалуйста, спасибо,
учитель, Россия, русский, Москва, столица, девочка, мальчик, ребята, фамилия,
собака, корова.
4.     Выполненные письменные работы сфотографируй, отправь через
Сетевой город.

Спасибо
за работу!

Работа
с деформированными текстами:
1)    Определить, сколько предложений в тексте. Написать, правильно
обозначая начало и конец предложений.
Пришла поздняя осень в
лесу стало скучно и холодно птицы улетают  в  тёплые страны  кружат над болотом
журавли они прощаются на всю зиму с милой родиной.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)    Восстанови деформированный
текст. Расставь номера предложений.
Вдруг
пролетела муха и села на шляпу.
Котенок
сидел на полу и играл с бумажным шариком.
Любе
подарили котенка.
На
стуле лежала шляпа.
Видны
только белые лапки.
Котенок
прыгнул на стул, шляпа упала и накрыла Тишку.
Вот какой шалунишка!
3)    Составь предложения из слов, озаглавь текст и запиши текст.
_________________________________
Осторожный, и, лиса, зверь, хитрый
На, длинная, шерсть, и, пушистая, ней
Красивая, у, мордочка, лисы
Хорош, хвост, особенно
Рыжими, на, переливается,
солнце, он, искрами.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная
работа.
по теме «Синонимы,
антонимы»

1.
Запиши
как можно больше синонимов к слову:

Ребёнок -
___________________________________________

2.
Запиши
антонимы:

далёкий -
_________________ сладкий - _________________
широкий -
________________ большой - ________________
грустный -
________________ враг - ____________________
холод -
___________________ высоко - __________________ богатый - _________________  добро
- __________________
начало -
_________________  громкий  - ________________

3.
Запиши
синонимы:

смелый -
_________________ весёлый - __________________
собака -
__________________ доктор - _________________
метель -
___________________ пилот- _________________
уста -
__________________ лгать - ___________________
зной -
___________________алый  - _________________

4.
Напиши
два многозначных слова:

______________________________________________

5.
Соедини:

Слова,
  которые произносятся по-разному,
 а по
  смыслу одинаковые или очень близкие

антонимы

Слова
  противоположные по значению,
но
  отвечающие на одинаковые вопросы

многозначные

Слова,
  которые имеют два и более значений

синонимы

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 13 апреля развитие речи.docx

alt: Дата 13.04.2020 Дорогой друг!

alt: Восстанови деформированный текст

alt: Работа с деформированными текстами: 1)

alt: Проверочная работа. по теме «

title: Сценарий урока по русскому языку  "Развитие речи" 1 класс на дистанционном обучении


extracted_text:
Урок   «Мой край родной»  в  4 «Б» классе

Тема:        Мой край родной
Цель:        -расширить представление о  родном крае.
Задачи:     -  углубить знания детей о  нашей Родине, о
                   природе
Черлака
                  -
развивать умения детей  строить позитивные
                   отношения
в коллективе, в обществе.
                  -
воспитывать ценностное отношение к себе и
                   другим
людям, любовь к родному краю.

Оборудование:  песня « Дружба – это не работа»,

слова о
                             родном
крае,  коллаж, солнышко с

лучиками.

Ход урока

1.
Круг радости

Добрый день!
Нам очень приятно видеть
вас у нас на уроке «Мой край родной». Пожелаем всем удачи и добра.
- А вас, ребята, я
приглашаю в круг радости.
- Ребята, сегодня я
встречаю вас с особенным, я бы сказала – волшебным настроением. Мне хочется,
чтобы  вы на нашем уроке стали необыкновенными, добрыми волшебниками.
- Ребята, попробуем
подарить друг другу чуточку тепла, добра и счастья. Прикоснитесь своими
ладонями к ладоням своего соседа и передайте ему тепло своего сердца. Мысленно
пожелайте друг другу всего самого хорошего.
- Повторяем за мной.

-Хорошо,что солнце светит!
-Хорошо!
-Хорошо,что дует ветер!
- Хорошо!
-Хорошо идти с друзьями!
-Хорошо!
Хорошо прижаться к маме!
- Хорошо!
-Хорошо кружиться в танце!
-Хорошо!
Хорошо  нам жить в
Черлаке!
- Хорошо!

- Спасибо, ребята. Я думаю
вы искренне пожелали друг другу всего хорошего. А знаете еще один  секрет?
Когда человек говорит пожелания искренне, с душой, то оно обязательно сбудется.
Так пусть сбудутся все ваши пожелания…

(дети
садятся в круг и звучит  музыка о дружбе

2.
Побеседуем

- Ребята, сегодня у нас
пойдет очень серьезный и важный разговор.
 (слайд с названием «Люблю
тебя, мой край родной»
-Ребята, как вы думаете, о
чем сегодня пойдет речь на уроке?
- Ребята, как вы понимаете
слово Родина?
-Какой вы видите свою
Родину?
-Как вы понимаете
выражение « любить Родину»?
Итог:  Когда мы произносим
слово Родина, каждый мысленно представляет какой- то свой милый сердцу уголок
родной земли.
Каждый человек должен
любить свою Родину, чтить ее традиции,уважать законы. Есть много пословиц о
Родине.
- Какие пословицы о Родине
вы знаете?
- С кем сравнивают Родину?

Упражнение
«Любимая Родина»

- Ребята, вам нужно
подобрать однокоренные слова к слову мама, Родина.
 ( работают по группам)

Работа с цитатой урока
-Как вы понимаете эту
пословицу?
Одна у  человека родная
мать, одна у него и Родина.

Итог:  Много на свете государств, но у человека  одна
Родина, одна и мама. Быть гражданином своей Родины очень важное и почетное
звание. От нас с вами зависит станет ли наша Родина краше, богаче и лучше. Для
нас Россия наша главная Родина.  Но у человека есть маленькая Родина: город,
село,    улица,  дом.
- как называется ваша
маленькая родина?
Чем привлекателен  ваш  край?
Почему так говорят: « Нет
ничего милей родного края»?

Итог:  Любуясь красотой родного края, узнавая ближе людей,
которые живут рядом,  человек становится лучше,  добрее.  Он гордится своим
краем ,городом  и может сказать: « Все земли хороши, а свой край лучше всех»

Показ  фильма «
Мой край»,  поет Ю.Антонов.

- Ребята, какими
качествами должен обладать настоящий гражданин своего края?
Преданность – вот то
качество,  которое должно быть у каждого из нас.
- А как вы понимаете слово
преданность?
- Как вы думаете
преданными могут быть  только люди?
_

Преданность – это ценность
живущая  в сердце каждого  человека, который бескорыстно любит свой край,
Родину,  друзей,  не требуя ничего взамен.

Минутка тишины

А сейчас я приглашаю вас
на минутку тишины.
Мы совершаем путешествие
над просторами нашего родного края. Внизу простираются бескрайние просторы
нашего родного края. Посмотрите, как красив наш поселок.. Зеленые леса радуют
своими жителями: птичками, зверьками, насекомыми.  По широкой степи гуляет
веселый   ветер. В городах  и аулах  живут  добрые  трудолюбивые  люди.  Все
они рады  тому,  что живут в прекрасном Казахстане,  где царит мир, согласие и
покой. В  голубом  чистом  небе  парит  орел,  уверенно   и  красиво
взмахивая  крыльями.  Почувствуйте, как  гордость  переполняет  ваше  сердце.
Оно  стучит  очень   радостно.  А  теперь  откройте  глаза,  почувствуйте, как
приятно  слышать  о  Родине, как  приятно  жить  на  Родине…  Запомните
состояние души.  Приложите  ладонь  к  сердцу, послушайте,  как  оно  говорит»
Я люблю свою Родину»

Творческая  работа.

Работаем  в  группах.
Выполнение  коллажа.
1 группа -  пословицы о
родном крае
2 группа –  стихи
3 группа-фотографии
4 группа-.рисунки

 ( звучит музыка

Круг «От  сердца  к
сердцу»
За  руки  возьмемся, встанем
в круг.
Каждый  человек  человеку друг
За  руки  возьмемся  пусть
пойдет
По земле огромный хоровод

- Ребята, положите руку на
сердце, чувствуете  как  радуется оно тому,  что услышало сегодня. Мир на нашей
земле станет  счастливым,  радостным  лишь  тогда, когда  человек  научиться
творить добро.
.
- Ребята, у  нас
солнышко,  но оно без лучей. Возьмите  тот  лучик, который  вы считаете
поможет  сохранить   на  нашей земле  мир, дружбу  и  согласие.

Итог:  Вот  такой замечательный  получился у нас коллаж

Песня:  «Дружба»

Я  благодарю вас  за
теплый, доверительный  разговор, за  добрые  умные  мысли,  за  ваше
творчество.
1 ученик: Если скажут слово
"родина";
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Желтый тополь у ворот.
У реки березка – скромница
И ромашковый узор
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной и милый двор
2 ученик: Люблю тебя в любое время
года
Мое родное русское село
И в теплый день, в любую непогоду
С тобой всегда мне на душе светло.
Кивает мне знакомая береза,
И я в ответ ей "Здравствуй!"
говорю,
Как хорошо мне, как по-русски просто
Жить в моем светлом, ласковом краю.
(Н.А.Провалов)

file_name: Час общения Люблю тебя, мой край родной!.doc

alt: Урок «Мой край родной» в 4 «Б» классе

alt: Каждый человек должен любить свою

alt: Круг «От сердца к сердцу»

alt: И в теплый день, в любую непогоду

окружающий мир

group: Дисциплины

title: презентация "Мой край родной!"


extracted_text:
Класс – 10
Учитель – Горелышева
С.А.
Тема: Комплексный
анализ художественного текста (подготовка к ЕГЭ)
Технология: развивающее
обучение
Образовательная область – филология
Предмет – русский
язык и литература
Тип урока: интегрированный;
урок закрепления знаний, умений и навыков
Форма урока: урок
словесности с применением ИКТ
Методы: репродуктивный, частично-поисковый,
исследовательский, иллюстративный, творческий, алгоритмический
Формы организации
учебной деятельности: фронтальная
беседа, комплексный анализ текста, самостоятельная работа, речеведческая
деятельность, микроисследование возможностей языковых средств, словарная
работа.
Цели:

Закрепление
     ЗУНов комплексного анализа художественного текста как средства подготовки
     к ЕГЭ.
Повторение
     стилистических, лексических, синтаксических, морфологических законов
     построения текста.

•
Развитие
творческого и познавательно-поискового интереса учащихся через знакомство с
современными компьютерными технологиями; развитие речевого слуха, мыслительной деятельности, творческих
способностей.
•

•
Воспитание
устойчивого интереса и желания применять средства информационных технологий в
любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития; формирование
нравственных ориентиров на распознавание истинных и ложных ценностей в жизни.

Оборудование: карточки с текстом для каждого ученика,
карточки-информаторы, карточки для самостоятельной работы, тетради рабочие по
русскому языку; ПК и м/м проектор, флэш-карта. Дополнительно: иллюстрации,
музыкальные файлы и (видео)презентация; страничка электронного учебника,
страничка тренажёра; интерактивная доска «Polyvision».

Ход
урока
1. Введение
Сегодня у нас с вами урок
интегрированный: урок словесности с применением ИКТ; урок комплексного
применения ЗУНов при анализе художественного текста.
Записываем
в тетрадях
число и тему урока.
 Цели. Нам предстоит закрепить
ЗУН комплексного анализа художественного текста как средства подготовки к ЕГЭ.
Повторить стилистические,
лексические, синтаксические, морфологические законы построения текста
посредством речеведческой деятельности.
Сформировать
нравственные ориентиры на распознавание истинных и ложных ценностей в жизни.
 Мотивация деятельности. Чтобы
уметь хорошо сочинять, то потребно учение,
острый ум, здравое рассуждение, хороший вкус, знание свойств русского языка и правил грамматики и, наконец, истинное о вещах понятие.
Учитель: Сегодня
нас ожидает серьезный разговор о духовных качествах человека, необходимых для
жизни в обществе…Речь пойдет о нравственных ценностях, без которых нам в
современной жизни не обойтись. О высоком искусстве – музыке, которая дарит нам
гармонию, исцеляет душу….
Для создания спокойного, но
уверенного разговора попытаемся создать вместе благоприятный эмоциональный
климат. Послушаем музыку и поразмышляем, какую роль играет музыка, да и вообще
искусство в нашей жизни…( гармония…размышления ребят)
Начнем с лексической работы.
Прочитайте слова, знание значений которых нам понадобится при комплексном
анализе текста, выясните их значение.
1.
Нравственность – правила, определяющие поведение: духовные и
душевные качества, необходимые человеку в обществе и выполнение их, поведение.
2.
Эстетика – наука о прекрасном.
3.
Этика – учение
о нравственности, о правилах поведения человека.
4.     Интерпретация
– истолкование смысла, содержания чего-то.
 Работа с текстом
Учитель: Перед
вами автор текста, с которым нам предстоит работать. Андрей Платонович Платонов
(Климентов).
Мы видим изображение писателя в разные годы жизни. Студент, военный
корреспондент, муж и отец, инженер-электрик, строитель, наконец, замечательный
писатель, человек с чутким и беспокойным сердцем.
Его литературное наследие -
романы, рассказы, повести, сказки, очерки, статьи.
Какие произведения вы уже читали? (Сказки «Неизвестный цветок», «Волшебное
кольцо», рассказы «Песчаная учительница», «На заре туманной юности», «Корова»,
«Юшка», « Три сына»).
Цель его творчества – открыть истинный смысл и правду жизни, помочь людям
стать лучше. Есть у него и рассказ “Любовь к Родине, или Путешествие
воробья (Сказочное происшествие)”, отрывок из которого мы сейчас прослушаем и
попробуем проанализировать. (Слайд   )
Учитель читает
текст (Приложение
1). Звучит музыка - скрипка (Приложение
2).
3. Анализ текста
Учитель:  -
Доставляет ли нам отрывок эстетическое наслаждение?
(Музыка - всемирный язык, его не надо переводить, на нем душа
говорит с душою. Благодаря высокому искусству достигается гармоничная связь
между всеми живущими… и Вселенной)
- Докажите,
что перед нами текст?
Текст - произведение
речи (высказывание): несколько предложений, связанных друг с другом по
смыслу и грамматически.
- Вспомним
основные признаки текста.
1) авторство
2)смысловая цельность, зависящая от основной мысли.
3)тематическое и идейное единство.
4)грамматическая связь между предложениями.
5)абзацное членение – выделение микротем.
6)композиционная стройность, завершенность.
– Определите тип речи? (элементы повествования и описания)
-Найдите признаки художественного стиля.
Художественный стиль используется в художественной литературе. Он воздействует на воображение и чувства
читателя, передаёт мысли и чувства автора, использует всё богатство лексики,
возможности разных стилей, характеризуется образностью, эмоциональностью речи.
Эмоциональность
художественной речи выполняет эстетическую функцию. Художественный стиль
предполагает предварительный отбор языковых
средств; для создания образов используются все языковые средства.
Образность,
недопустимость стандарта, эмоциональность и экспрессивность, динамизм, ярко
выраженная авторская индивидуальность.
- Определим тему текста,
подумаем, как его можно озаглавить? (“Старый скрипач”.)
– Что автор сообщает о музыканте? Почему
он играет? (Зачитать.) В каком предложении выражена основная мысль
текста? (задание А29) Найдите ключевые слова.
Итак, автор рассказал нам о старом скрипаче, для которого очень важно было
играть для людей, потому что музыка
утешает людей, она обещает им счастье и славную жизнь.
- Почему людям так необходима была музыка этого чудного
скрипача?
(изредка они (звуки) доходили до глубины
человеческого сердца, трогая его нежной и мужественной силой, увлекавшей жить
высшей, прекрасной жизнью).

- Какую же проблему ставит А. Платонов, над чем
заставляет задуматься нас, читателей? Вам предлагается страничка тренажера – 6
вариантов, 2 из которых дают точный ответ.
1. Как влияет искусство (музыка) на жизнь человека, его душу?
2. В чем заключается сила искусства (музыки)?
3. Как воспринимают люди окружающий мир и
себя в этом мире?
4. Какую пользу (и как) может приносить
человек обществу?
5. Какой человек может быть наделен даром
понимать настоящее искусство?
6. Все ли люди способны испытывать
эстетическое наслаждение от музыки?
Ученики записывают в тетради.
-Прокомментируйте с помощью
предложений текста основную проблему.
- В каких предложениях автор
озвучил свою позицию?
Жизненные
ценности

Материальные
Близкие
  Деньги
  Имущество
  Здоровье
  и др.*****
Внешний мир

Духовные
Нравственные
  Этические
  Эстетические
*****
Внутренний мир

– Ребята, как вы понимаете значение
этих слов – материальные и духовные ценности?
Посмотрим, как создан образ скрипача?
Каковы его жизненные ценности? Требует что-то скрипач взамен от людей, которые
слушают его удивительную музыку?

Непритязателен
  Бескорыстен

Потребность
  быть полезным
  Любовь к искусству
  Любовь к людям

– Какой художественный приём
применяет автор для создания этого образа?
(антитезу: непритязательный человек, ничего не требующий от людей за его
виртуозную игру всеми силами души стремится быть полезным обществу, очень любит
людей и искусство, способен служить миру бескорыстно, всей душой).
Учитель. - Где
обычно играл скрипач?
Памятник А.С. Пушкину в центре Москвы, на Тверском бульваре. Самое оживлённое,
любимое место москвичей, гостей города.
 Жизнь людей, которые любят,
понимают, увлекаются искусством, богаче, возвышеннее, интереснее. Таков
скрипач. И автор поднимает его на пьедестал. Почему? С одной стороны, это
позволяет быть увиденным, а можно сказать, что это делает его духовно выше (поднимает
над людьми).
- Почему его автор поставил играть у памятника Пушкину? Что у них общего?
(служение искусству, людям – СЛУЖЕНЬЕ МУЗ НЕ ТЕРПИТ СУЕТЫ)
- Скрипач стоит высоко, но не рядом. Почему? Какое слово их
разделяет? (Почти.)
Как объясните?
Величие искусства яснее всего проявляется в музыке и литературе.
Пушкин – признанный гений в веках. Скрипач – самоучка поклоняется
искусству, способен служить миру, даря людям свой талант.
КАРТОЧКИ РАЗДАТЬ ДЛЯ САМ.
РАБОТЫ!!!!!!!!!!!!!!!!
Языковые средства
художественного текста помогают раскрыть  идейную проблематику текста.
Учитель:  На
какую тему подобрана лексика?
1. Нравственно – этическая
лексика.
Найти, выписать эти слова.
а) Глубина человеческих
сердец, мысли, добро, счастье, славная жизнь, мужественная сила.
б) Памятник Пушкину, смычок скрипки, музыка, пьедестал, мир искусства.
2. Художественно –
изобразительные средства.
Найти:
а) художественная деталь: закрытый футляр
(не требует вознаграждения за свою игру; цель – безвозмездно подарить людям
прекрасное; быть полезным обществу)
б) олицетворение: музыка утешает
людей, она обещает им счастье и славную жизнь.
в) эпитеты: нежной и мужественной силой
(музыки); высшей, прекрасной жизнью
в) высокая (поэтическая) лексика: подымаются мраморные ступени
г) символы: музыка
символизирует счастье, добро, человечность во взаимоотношениях людей.
Роль средств: Мир искусства – как пьедестал, на
который способен и достоин подняться не каждый.
3. Синтаксические средства.
а) Предложения сложные.
б) Предложения, осложненные причастными, деепричастными оборотами.
в) Предложения с однородными членами.

Поднявшись по этим ступеням
к самому пьедесталу,…
…, трогая его нежной и
мужественной силой, увлекавшей жить высшей, прекрасной жизнью.
Для его музыки было полезней, чтоб в мире стало
тише и темней. Беды от своей старости он не знал, потому что получал
от государства пенсию и кормился достаточно.
У памятника сейчас же собирались дети, прохожие,
чтецы газет из местного киоска, – и все они умолкали в
ожидании музыки, потому что музыка утешает людей, она обещает им счастье
и славную жизнь.
Роль: подчеркнуть
величие искусства, непостижимую красоту музыки.
4. Морфологические средства
а) Глаголы: любил играть, трогал струны, умолкали, музыка
утешает, обещает, скучал от мысли, что не приносит добра, звуки раздавались,
доходили
б) Выписать наречия: обыкновенно, тише и темней, достаточно,
изредка, высоко.
в) Слова с частицами (приставками) не – ни:
Не
знал, не
приносит, никакого, некоторые.
Роль – Музыка
заставляет человека замолчать, прислушаться к своей душе, увлекает в мир
прекрасного.
5. Выводы.
Рефлексия.
Учитель: Каким
образом комплексный анализ художественного текста помог нам ответить на
основной вопрос урока: «В
чем заключается сила настоящего искусства (музыки)?»
(Выслушиваются ответы
учащихся.)Слайд
Звучит музыка *видеофайл (Приложение
3).
Музыка звучит в моём сердце, в унисон с тобой живёт моя душа,
она радуется и волнуется, грустит и думает, шагает в ногу с героями. Ты
погружаешься в прекрасный светлый мир, который дарит музыка, вызывая восторг и
счастье, наполняет тебя изнутри и очаровывает волшебными звуками. Музыка дарит
наслаждение и радость, отправляешься за ней в дальний путь прекрасный и
интересный, полный разных сюрпризов и тайн.
Звуки музыки
доходят до глубины человеческого сердца, трогают его нежной и мужественной
силой, увлекавшей жить высшей, прекрасной жизнью.
я понял, что…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
меня удивило…
мне захотелось…
я погружаюсь…
музыка дарит…
меня переполняют такие чувства, как…
6. Домашнее
задание
Учитель: Ответьте письменно на
вопросы:
1.     В какой
взаимосвязи находятся жизненные ценности?
2.     Чему вы отдаёте
предпочтение?
3.     Всем ли людям
доступно испытывать эстетическое наслаждение?

КАРТОЧКИ-ИНФОРМАТОРЫ
№1.
1.Нравственность – правила,
определяющие поведение: духовные и душевные качества, необходимые человеку в
обществе.
2.Эстетика – наука о прекрасном, изящном.
3. Этика – учение о нравственности, о правилах
поведения человека.

4. Интерпретация –
истолкование
смысла, содержания чего-то.

№ 2.
Текст – произведение речи (высказывание):
несколько предложений, связанных друг с другом по смыслу и грамматически.
Отличительные
признаки текста:
1)
авторство
2)смысловая
цельность, зависящая от основной мысли.
3)тематическое
и идейное единство.
4)грамматическая
связь между предложениями.
5)абзацное
членение – выделение микротем.
6)композиционная
стройность, завершенность.
Тема
– это основное содержание, предмет рассуждения.
Тип речи
зависит от цели высказывания
v
Повествование (
v
Описание (
v
Рассуждение (

Художественный стиль используется в художественной
литературе. Он воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и
чувства автора, использует всё богатство лексики, возможности разных стилей,
характеризуется многообразием языковых средств. Черты:
образность, недопустимость стандарта, эмоциональность и экспрессивность,
динамизм, ярко выраженная авторская индивидуальность.

№ 3.
Проблемы:
1.
Как влияет искусство (музыка) на жизнь человека, его душу?
2.
В чем заключается сила настоящего искусства (музыки)?
3.
Как воспринимают люди окружающий мир и себя в этом мире?
4.
Какую пользу (и как) может приносить человек обществу?
5.
Какой человек может быть наделен даром понимать настоящее искусство?
6.
Все ли люди способны испытывать эстетическое наслаждение от музыки?

Награждённый даром
понимать искусство человек становится нравственно чище, счастливее.
Награждённый (благодаря искусству) даром доброго понимания мира окружающих его
людей, прошлого и далёкого, человек легче и полнее воспринимает окружающий мир.

№ 4.Языковые средства художественного текста
1. Нравственно – этическая лексика:
2. Художественно – изобразительные средства
а)
художественная деталь:
б) олицетворение:
в)
эпитеты:
в)
высокая (поэтическая) лексика:
г)
символы:
3. Синтаксические средства
а)
Предложения сложные.
б) Предложения, осложненные причастными, деепричастными оборотами.
в)
Предложения с однородными членами.
4. Морфологические средства
а)
Глаголы:
б)
Наречия:

в) Слова с
частицами (приставками) не – ни:

№
5. Рефлексия.
В чем заключается
сила настоящего искусства (музыки)?
я понял, что…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
меня удивило…
мне захотелось…
я погружаюсь…
музыка дарит…

меня переполняют
такие чувства, как…

Домашнее задание

Ответьте письменно на вопросы:
-
В какой взаимосвязи находятся жизненные ценности?
-
Чему вы отдаёте предпочтение?
-
Всем ли людям доступно испытывать эстетическое наслаждение?

                      КАРТОЧКА-ИНФОРМАТОР ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Класс – 10 А
Учитель – Горелышева С.А.
Тема: Комплексный анализ художественного текста
(подготовка к ЕГЭ)
Технология: развивающее обучение
Образовательная область – филология
Предмет – русский язык и литература
Тип урока: интегрированный; урок комплексного
применения знаний, умений и навыков
Форма урока: урок словесности с применением ИКТ
Методы: репродуктивный, частично-поисковый,
исследовательский, иллюстративный, творческий, алгоритмический
Формы организации
учебной деятельности: фронтальная
беседа, комплексный анализ текста, самостоятельная работа, речеведческая
деятельность, микроисследование возможностей языковых средств, словарная работа.

Цели:

Закрепление
     ЗУНов анализа художественного текста как средства подготовки к ЕГЭ.
Повторение
     стилистических, лексических, синтаксических, морфологических законов
     построения текста.

•
Развитие
творческого и познавательно-поискового интереса учащихся через знакомство с
современными компьютерными технологиями; развитие речевого слуха, мыслительной деятельности, творческих
способностей.

•
Воспитание устойчивого интереса и
желания применять средства информационных технологий в любом предмете для реализации
учебных целей и саморазвития; формирование нравственных ориентиров на
распознавание истинных и ложных ценностей в жизни.

Оборудование: карточки с текстом для каждого ученика,
карточки-информаторы, карточки для самостоятельной работы, тетради рабочие по
русскому языку; ПК и м/м проектор, флэш-карта.
Дополнительно: иллюстрации, музыкальные файлы и
(видео)презентация; страничка электронного учебника, страничка тренажёра;
интерактивная доска «Polyvision».

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Горелышева КАТ в 10 кл.docx

alt: Класс – 10 Учитель – Горелышева

alt: Polyvision ». Ход урока 1

alt: Жизненные ценности Материальные

alt: КАРТОЧКИ-ИНФОРМАТОРЫ №1. 1

alt: Предложения с однородными членами

alt: КАРТОЧКА-ИНФОРМАТОР ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

title: Комплексный анализ текста в 10 классе: подготовка к ЕГЭ по русскому языку


extracted_text:
Ура, Каникулы!
Поздравляю тебя с окончанием 2
четверти!
Желаю волшебно провести время и
набраться сил.
Пусть в новом году исполняться все
твои мечты.

Жду тебя в школе _____ января

Твой классный
руководитель __________________________

file_name: ура каникулы.pdf

title: Памятка "Безопасные каникулы"