extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное
учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарское
музыкальное училище (техникум) им. Ф.П. Павлова»
Министерства культуры, по делам
национальностей и архивного дела Чувашской Республики

Дополнительная
предпрофессиональная общеобразовательная программа
в области музыкального
искусства
«СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

Срок обучения 8/9 лет

Чебоксары
2019

СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом                                     БПОУ
  «Чебоксарское музыкальное училище         им. Ф.П. Павлова» Минкультуры
  Чувашии

  протокол № __  от  «__»  __________ 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор
БПОУ
  «Чебоксарское музыкальное училище     им. Ф.П. Павлова»
  Минкультуры Чувашии

___________________
  С.В. Белоус

                приказ
  № ____  от  «01» сентября 2016  г.

Составитель:
Киселева
Г.В. руководитель группы разработчиков программы, методист, преподаватель

Рецензенты:
преподаватели
БПОУ «Чебоксарское музыкальное училище им. Ф.П. Павлова» Минкультуры Чувашии ПЦ
комиссии отделения оркестровых инструментов (струнная группа):
Краснов
Е.П., народный артист и заслуженный работник культуры ЧР,
Лапыкина
С.Я., заслуженный работник культуры ЧР, преподаватель;
Потапова
В.В., заслуженный работник культуры ЧР, преподаватель;
Сакмарова
Г.В., заслуженный работник культуры ЧР, преподаватель.

Форма обучения
– очная
Срок
обучения 5/6 и 8/9 лет

ФГТ
утвержден:
приказом
Министерства культуры Российской Федерации от 12 марта 2012 №164 «Об
утверждении федеральных государственных требований к минимуму содержания,
структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Духовые и
ударные инструменты» и сроку обучения по этой программе»
Зарегистрировано
13 апреля 2012 года за № 23826

Дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области музыкального искусства
«Струнные инструменты»

Оглавление
I.           Пояснительная
записка. 5

II.         Планируемые
результаты освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные
инструменты». 13
2.1. Результатом освоения
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области
музыкального искусства «Струнные инструменты»
в области музыкального
исполнительства: 13
в области теории и истории музыки: 14
2.2. Результатом освоения программы «Струнные инструменты» с дополнительным
годом в предметных областях: 14
в области музыкального
исполнительства: 14
в области теории и истории музыки: 15
2.3. Результаты освоения
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области
музыкального искусства «Струнные инструменты» по учебным предметам обязательной
части: 15
2.3.1. Специальность: 15
2.3.2. Ансамбль: 16
2.3.3. Фортепиано: 16
2.3.4. Хоровой класс: 16
2.3.5. Сольфеджио: 17
2.3.6. Слушание музыки. 17
2.3.7.  Музыкальная литература
(зарубежная, отечественная): 17
2.3.8.  Элементарная теория музыки: 18

III.       Учебный
план. ….20
УЧЕБНЫЙ ПЛАН по дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства «Струнные
инструменты» со сроком
обучения – 8 лет. 24
Примечание к учебному плану «Струнные
инструменты» (срок обучения 8 лет) 26
УЧЕБНЫЙ
ПЛАН на
дополнительный год обучения (9 класс) по предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты»  29
Примечание
к учебному плану «Струнные инструменты» на дополнительный год обучения (9
класс) 31

IV.       ГРАФИК
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.. 33
График
учебного процесса на 2013-2014 учебный год со сроком обучения 8 лет по дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального
искусства «Струнные инструменты». 33
График
учебного процесса на 2013-2014 учебный год с дополнительным годом
обучения  (9 класс) по дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального
искусства «Струнные инструменты». 36

V.         Программы
учебных предметов дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты»  38
обязательная часть. 38
ПО.01. музыкальное исполнительство. 38
ПО.01. УП.01.специальность скрипка 8 лет. 38
ПО.01. УП.01.специальность скрипка
дополнительный 9-й год обучения. 38
ПО.01. УП.01. специальность виолончель 8 лет. 38
ПО.01.УП.01. специальность виолончель дополнительный 9-й год
обучения. 38
ПО.01. УП.02.ансамбль 8 лет. 38
ПО.01. УП.02 ансамбль 8 лет. 38
ПО.01. УП.03.фортепиано 8 лет. 38
ПО.01. УП.04 хоровой класс 8 лет. 38
ПО.02. теория и история музыки. 38
ПО.02. УП.01. сольфеджио. 38
ПО.02. УП.02 музыкальная литература. 38
ПО.02. УП.03.слушание музыки. 38
ПО.02. УП.03 элементарная теория музыки
(9 класс) 39
В.00. Вариативная часть. 39
В.01. УП.01.фортепиано 8 лет. 39
В.01. УП.01.фортепиано  дополнительный 9-й год обучения. 39
В.02. УП.02.ансамбль. 39
В.02. УП.02.ансамбль    39

VI.       Система
и критерии оценки качества знаний, умений и навыков обучающихся, используемые
при проведении промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения
обучающимися дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы
в области музыкального искусства «Струнные инструменты». 40
1.     Промежуточная
аттестация. 40
2.     Планирование
промежуточной аттестации. 43
3.     Подготовка
и проведение зачета и контрольного урока по учебным предметам.. 43
4.     Подготовка
и проведение экзамена по учебному предмету. 44
5.     Критерии
оценок в области «Музыкальное исполнительство». 45
Специальность, ансамбль, фортепиано. 45
Ансамбль,
хоровой класс. 46
6.     Критерии
оценки в области «Теория и история музыки». 47
Сольфеджио. 47
Музыкальная литература. 49
Слушание
музыки. 50
Критерии  оценки устных ответов (в целом) в
области «Теория и история музыки». 50
7.     Итоговая
аттестация. 51
8.     Порядок
проведения итоговой аттестации. 54

VII.     Программа
творческой, методической и культурно-просветительской деятельности Чебоксарского
музыкального училища. 59
1.     Цели и задачи данных видов деятельности. 59
2.     Формы
реализации видов (творческой, методической и культурно-просветительской)
деятельности. 60
3. Создание и работа творческих
коллективов. 63
4. Результаты, которые ожидает школа. 63

VIII.   Требования
к условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области искусств «Струнные инструменты». 64

I.
Пояснительная
записка

1.1.
Настоящая дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная
программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты» составлена на
основе федеральных государственных требований, которые устанавливают
обязательные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального
искусства «Струнные инструменты». Разработка и уточнение программы
осуществлялась на основании следующих законодательных и нормативных актов:
-
приказа Министерства культуры Российской Федерации от 12 марта
2012 №164 «Об утверждении федеральных государственных требований к минимуму
содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные
инструменты» и сроку обучения по этой программе»;
-
Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации";
-
приказ Минкультуры РФ от 13 июля 2013 г. № 998 «Об утверждении
перечня дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств»;
-
Приказа Министерства культуры Российской Федерации от 9 февраля
2012 №86 «Об утверждении Положения о порядке и формах проведения итоговой
аттестации обучающихся, освоивших дополнительные предпрофессиональные
общеобразовательные программы в области искусств»;
-
Приказа Минкультуры России № 1146 от 14 августа 2013 года «О
внесении изменений в приказ Министерства культуры Российской Федерации от 9
февраля 2012 г. № 86 «Об утверждении Положения о порядке и формах проведения
итоговой аттестации обучающихся, освоивших дополнительные предпрофессиональные
общеобразовательные программы в области искусств»;
-
Приказа Минобррауки России от 15.03.2013 № 185 «Об утверждении
Порядка применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного
взыскания» (Зарегистрировано в Минюсте России 04.06.2-13 № 28648);
-
Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте
России 27.11.2013 № 30468);
-
Санитарно-эпидемиологического заключения  № 77.99.32.953.Т
000011.04. 12  от 03.04.2012 г. Федеральной службы по надзору в сфере защиты
прав потребителей и благополучия человека,  Бланк №0020255;
-
Письма Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав
потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор)  № 01/3533-12-23 от
05.04.2012 «О рассмотрении проектов федеральных государственных требований к
условиям реализации программ в области искусств».
Образовательное
учреждение вправе реализовывать дополнительную предпрофессиональную
общеобразовательную программу в области музыкального искусства «Струнные
инструменты» при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной
деятельности (норма закреплена и в ч. 1 ст. 91 Закона N 273-ФЗ).
1.2.
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа
в области музыкального искусства «Струнные инструменты» определяет содержание и
организацию образовательного процесса в образовательной организации. Программа
«Струнные инструменты» направлена на творческое, эстетическое,
духовно-нравственное развитие обучающегося, создание основы для приобретения им
опыта исполнительской практики (сольной, ансамблевой и (или) оркестровой,
самостоятельной работы по изучению и постижению музыкального искусства. Дополнительная
предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального
искусства «Струнные инструменты» содержит разделы:

I.
Пояснительная записка;

II.
Планируемые результаты обучения;

III.
Учебный план;

IV.
График образовательного процесса;

V.
Программы учебных предметов:

VI.
Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации результатов
освоения ОП обучающимися;

VII.
Программа творческой, методической и культурно-просветительской
деятельности;

VIII.
Требования к условиям реализации программы.
Разработанная образовательным
учреждением дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в
области музыкального искусства «Струнные инструменты» должна обеспечивать
достижение обучающимися результатов освоения программы «Струнные инструменты» в
соответствии с ФГТ. «Содержание дополнительных предпрофессиональных программ
определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной
организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с
федеральными государственными требованиями» (ст.75, п.4  ФЗ №273).

1.3.
Программа составлена с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей обучающихся и направлена на:
-
выявления одаренных детей в области музыкального искусства в
раннем детском возрасте;
-
создание условий для художественного образования, эстетического
воспитания, духовно-нравственного развития детей;
-
приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на одном из
струнных (скрипке, альте, виолончели, контрабасе, арфе) инструментов,
позволяющих творчески исполнять музыкальные произведения в соответствии с
необходимым уровнем музыкальной грамотности;
-
приобретение детьми умений и навыков сольного, ансамблевого и (или)
оркестрового исполнительства;
-
приобретение детьми опыта творческой деятельности;
-
овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
-
подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в
области музыкального искусства.
«Дополнительные
предпрофессиональные программы в области искусств реализуются в целях
выявления одаренных детей в раннем возрасте, создания условий для их
художественного образования и  эстетического воспитания, приобретения ими
знаний, умений, навыков в области выбранного вида искусств, опыта творческой
деятельности и осуществления их подготовки к получению профессионального
образования в области искусств. Дополнительные предпрофессиональные программы в
области искусств реализуются в образовательных организациях дополнительного
образования детей (детских школах искусств по видам искусств), в
профессиональных образовательных организациях, реализующих интегрированные
образовательные программы в области искусств, образовательные программы
среднего профессионального образования в области искусств, и
в образовательных организациях
высшего образования» (ст.83, п.3 ФЗ №273).
1.4. Программа
разработана с учетом:
-
обеспечения преемственности программы «Струнные инструменты» и
основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и
высшего профессионального образования в области музыкального искусства;
-
сохранения единства образовательного пространства Российской
Федерации в сфере культуры и искусства.
1.5. Цели
программы:
-
воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств,
позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
-
формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных
установок и потребности общения с духовными ценностями;
-
формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и
оценивать культурные ценности;
-
воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке
доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также
профессиональной требовательности;
-
формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков,
позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в
области музыкального искусства;
-
выработка у обучающихся личностных качеств, способствующих
освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению
планировать свою домашнюю работу, приобретению навыков творческой деятельности,
в том числе коллективного музицирования, осуществлению самостоятельного
контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку
своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями,
концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе, уважительного
отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию
причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее
эффективных способов достижения результата.
1.6.
Срок освоения дополнительной общеобразовательной
программы
«Струнные
инструменты» для детей, поступающих в образовательное учреждение в первый класс
в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет.
Срок освоения дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные
инструменты» для детей, не закончивших освоение образовательной программы
основного общего образования или среднего (полного) общего образования и
планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные
профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства,
может быть увеличен на один год.
1.7.
Образовательная организация имеет право реализовывать
дополнительную предпрофессиональную общеобразовательную программу «Струнные
инструменты» в сокращенные сроки, а также по индивидуальным
учебным планам с учетом Федеральных государственных требований.
1.8.
При приеме на обучение по дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программе «Струнные инструменты» образовательное учреждение
проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей
проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие
музыкальных способностей – слуха, ритма,  памяти. Дополнительно поступающий
может исполнить самостоятельно подготовленные музыкальные произведения на
струнном инструменте.
Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации» (ст.83, п.6) гласит: «Прием на
обучение по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств
проводится на основании результатов индивидуального отбора, проводимого в целях
выявления лиц, имеющих необходимые для освоения соответствующей образовательной
программы творческие способности и физические данные, в порядке, установленном
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере культуры,
по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим
функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере образования».
Общими
требованиями к приему на обучение в организацию, осуществляющую образовательную
деятельность в соответствии со ст.55 ФЗ № 273 «Об образовании в Российской
Федерации» являются:
Прием
на обучение в организацию, осуществляющую образовательную деятельность,
проводится на принципах равных условий приема для всех поступающих, за
исключением лиц, которым в соответствии с настоящим Федеральным законом
предоставлены особые права (преимущества) при приеме на обучение (п.1).
Организация,
осуществляющая образовательную деятельность, обязана ознакомить поступающего и
(или) его родителей (законных представителей) со своим уставом, с лицензией на
осуществление образовательной деятельности, с образовательными программами и
другими документами, регламентирующими организацию и осуществление
образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся. При проведении
приема на конкурсной основе поступающему предоставляется также информация о
проводимом конкурсе и об итогах его проведения (п.2).
Прием
на обучение по дополнительным образовательным программам проводится на
условиях, определяемых локальными нормативными актами таких организаций в
соответствии с законодательством Российской Федерации (п.5).
Правила
приема в конкретную организацию, осуществляющую образовательную деятельность,
на обучение по образовательным программам устанавливаются в части, не
урегулированной законодательством об образовании, организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, самостоятельно (п.9).

1.9.Оценка
качества образования по дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные
инструменты» производится на основе Федеральных государственных требований к
минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального
искусства «Струнные инструменты». Освоение учащимися дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы «Струнные инструменты», завершается
итоговой аттестацией учащихся, проводимой образовательным учреждением.
В настоящей программе используются следующие сокращения:
ОП –
образовательная программа;
ОУ –
образовательное учреждение;
ФГТ –
федеральные государственные требования;
ДМШ – детская
музыкальная школа.
Для целей настоящей программы на
основании (гл.1, ст. 2.) Федерального закона от 29.12.2012 N
273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации» используются основные понятия:
1)
образование - единый целенаправленный процесс
воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый
в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность
приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности
и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального,
духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального
развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;
2)
воспитание - деятельность, направленная на развитие
личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на
основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
3)
обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся
по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта
деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в
повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования
в течение всей жизни;
4)
уровень образования - завершенный цикл
образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований;
5)
федеральные государственные требования -
обязательные требования к минимуму содержания, структуре дополнительных
предпрофессиональных программ, условиям их реализации и срокам обучения по этим
программам, утверждаемые в соответствии с настоящим Федеральным законом
уполномоченными федеральными органами исполнительной власти;
6)
образовательная программа - комплекс основных
характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты),
организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим
№273Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного
плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических
материалов;
7)
примерная основная образовательная программа -
учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный
учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и
содержание образования определенного уровня и (или) определенной
направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы,
примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты
нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной
программы;
8)
общее образование - вид образования, который
направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных
общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование
компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора
профессии и получения профессионального образования;
9)
дополнительное образование - вид образования, который
направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека
в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном
совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования;
10)
обучающийся - физическое лицо, осваивающее
образовательную программу;
11)
образовательная деятельность - деятельность по
реализации образовательных программ;
12)
образовательная организация - некоммерческая организация,
осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве
основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых
такая организация создана;
13)
организация, осуществляющая обучение, -
юридическое лицо, осуществляющее на основании лицензии наряду с основной
деятельностью образовательную деятельность в качестве дополнительного вида
деятельности;
14)
педагогический работник - физическое лицо, которое
состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию
обучающихся и (или) организации образовательной деятельности;
15)
учебный план - документ, который определяет перечень,
трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной
деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы
промежуточной аттестации обучающихся;
16)
индивидуальный учебный план - учебный план,
обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее
содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного
обучающегося;
17)
направленность (профиль) образования -
ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды
деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие
виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения
образовательной программы;
18)
средства обучения и воспитания - приборы,
оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том
числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры,
информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и
аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и
информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации
образовательной деятельности;
19)
инклюзивное образование - обеспечение равного доступа
к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных
потребностей и индивидуальных возможностей;
20)
адаптированная образовательная программа -
образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными
возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития,
индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию
нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц;
21)
качество образования - комплексная характеристика
образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их
соответствия федеральным государственным образовательным стандартам,
образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или)
потребностям физического или юридического лица, в интересах которого
осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения
планируемых результатов образовательной программы;
22)
отношения в сфере образования - совокупность
общественных отношений по реализации права граждан на образование, целью
которых является освоение обучающимися содержания образовательных программ
(образовательные отношения), и общественных отношений, которые связаны с
образовательными отношениями и целью которых является создание условий для
реализации прав граждан на образование;
23)
участники образовательных отношений -
обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся,
педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие
образовательную деятельность;
24)
участники отношений в сфере образования -
участники образовательных отношений и федеральные государственные органы,
органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного
самоуправления, работодатели и их объединения;
25)
учащиеся - лица, осваивающие образовательные программы … дополнительные
общеобразовательные программы (ст.33, п.1).
В
связи со вступлением в силу ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации» в
настоящее время органы государственной власти субъектов Российской Федерации
имеют право на предоставление государственной поддержки дополнительного
образования детей в муниципальных образовательных организациях (ст.8, п.2).
Федеральные
государственные образовательные стандарты и федеральные государственные
требования обеспечивают:
a)
единство образовательного пространства Российской Федерации;
b)
преемственность основных образовательных программ;
c)
вариативность содержания образовательных программ соответствующего
уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных
уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и
способностей обучающихся;
d)
государственные гарантии уровня и качества образования на основе
единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных
программ и результатам их освоения (ст.11, п.1 ФЗ №273).

II.
Планируемые результаты освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные
инструменты»

Минимум содержания программы «Струнные инструменты» должен
обеспечивать целостное художественно-эстетическое развитие личности и
приобретение ею в процессе освоения образовательных программ
музыкально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.
2.1. Результатом освоения дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального
искусства «Струнные инструменты» является приобретение обучающимися следующих
знаний, умений и навыков в предметных областях:
 в области музыкального
исполнительства:
-
знания художественно-эстетических, технических особенностей,
характерных для сольного, ансамблевого и (или) оркестрового исполнительства;
-
знания музыкальной терминологии;
-
умения грамотно исполнять
музыкальные произведения соло, в ансамбле или оркестре на струнном инструменте;

-
умения самостоятельно
разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей на струнном
инструменте;
-
умения самостоятельно преодолевать технические трудности при
разучивании несложного музыкального произведения на струнном инструменте;
-
умения создавать художественный образ при исполнении музыкального
произведения на струнном инструменте;
-
навыков игры на фортепиано несложных музыкальных произведений
различных стилей и жанров;
-
навыков чтения с листа
несложных музыкальных произведений на струнном инструменте и на фортепиано;
-
навыков подбора по
слуху;
-
первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых
произведений;
-
навыков публичных выступлений (сольных, ансамблевых и (или)
оркестровых).
в области теории и
истории музыки:
-
знания музыкальной грамоты;
-
знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных
и зарубежных композиторов, а также созданных ими музыкальных произведений;
-
первичные знания в области строения классических музыкальных форм;
-
умения использовать полученные теоретические знания при
исполнительстве музыкальных произведений на струнном инструменте и фортепиано;
-
умения осмысливать музыкальные произведения и события путем
изложения в письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;
-
навыков восприятия музыкальных произведений различных стилей и
жанров, созданных в разные исторические периоды;
-
навыков восприятия элементов музыкального языка;
-
навыков анализа музыкального произведения;
-
навыков записи музыкального текста по слуху;
-
навыков вокального исполнения музыкального текста;
-
первичных навыков и умений по сочинению музыкального текста.

2.2. Результатом
освоения программы «Струнные инструменты» с дополнительным годом
обучения, сверх обозначенных в пункте 2.1. настоящей программы предметных
областей,  является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и
навыков в предметных областях:
в области музыкального
исполнительства:
-        знания основного сольного, ансамблевого и (или) оркестрового репертуара (произведений для струнного ансамбля, камерного оркестра, малого симфонического оркестра, солиста в сопровождении струнного ансамбля и камерного оркестра);
-
знания различных исполнительских интерпретаций музыкальных произведений;
-
умения исполнять музыкальные произведения соло, в ансамбле и (или)
оркестре на достаточно художественном уровне в соответствии со стилевыми
особенностями;
в области теории и
истории музыки:
-
первичные знания в области основных эстетических и стилевых
направлений музыкального, изобразительного, театрального и киноискусства;
-
первичные знания и умения в области элементарной теории музыки
(знания основных элементов музыкального языка, принципов строения музыкальной
ткани, типов изложения музыкального материала, умения осуществлять построение
интервалов и аккордов, группировку длительностей, транспозицию заданного
музыкального материала);
-
умения осуществлять элементарный анализ нотного текста с
объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;
-
наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки
зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или
хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов
фактур);
-
навыков сочинения и импровизации музыкального текста;
-
навыков восприятия современной музыки.
2.3. Результаты освоения дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального
искусства «Струнные инструменты» по учебным предметам обязательной части должны
отражать:
2.3.1.
Специальность:
-
наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству,
самостоятельному музыкальному исполнительству;
-
сформированный комплекс исполнительских
знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности струнного
инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского
текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений
различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
-
знание репертуара для струнного инструмента,
включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения,
сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры) в соответствии с
программными требованиями;
-
знание художественно-исполнительских
возможностей струнного инструмента;
-
знание профессиональной терминологии;
-
наличие умений по чтению с листа музыкальных
произведений;
-
навыки по воспитанию слухового контроля,
умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;
-
навыки по использованию
музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа
исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства,
использованию художественно оправданных технических приемов;
-
навыки творческой инициативы, сформированных
представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы
над исполнительскими трудностями;
-
наличие музыкальной памяти, развитого
мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;
-
наличие навыков репетиционно-концертной
работы в качестве солиста.

            2.3.2. Ансамбль:
-
сформированный комплекс навыков и умений в
области коллективного творчества – ансамблевого исполнительства, позволяющий
демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и
реализацию исполнительского замысла;
-
знание ансамблевого репертуара (музыкальных произведений,
созданных для различных камерно-инструментальных составов), способствующее формированию
способностей к коллективному творческому исполнительству;
-
знание основных направлений
камерно-ансамблевой музыки – эпохи барокко, в том числе сочинений И.С. Баха,
венской классики, романтизма, русской музыки ХIХ века, отечественной и зарубежной музыки ХХ
века и современной музыки;
-
навыки по решению музыкально-исполнительских
задач ансамблевого исполнительства, обусловленные художественным содержанием и
особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения.

2.3.3.
Фортепиано:
-
знание инструментальных и художественных особенностей и
возможностей фортепиано;
-
знание в соответствии с программными требованиями музыкальных
произведений, написанных для фортепиано зарубежными и отечественными
композиторами;
-
владение основными видами фортепианной техники, использование
художественно оправданных технических приемов, позволяющих создавать
художественный образ, соответствующий авторскому замыслу.
2.3.4.
Хоровой класс:
-
знание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых
особенностей хоровых партитур, художественно-исполнительских возможностей
хорового коллектива;
-
умение передавать авторский замысел музыкального произведения с
помощью органического сочетания слова и музыки;
-
навыки коллективного хорового исполнительского творчества;
-
сформированные практические навыки исполнения авторских, народных
хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки,
в том числе хоровых произведений для детей;
-
наличие практических навыков исполнения партий в составе
вокального ансамбля и хорового коллектива.

2.3.5.
Сольфеджио:
-
сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающих
наличие у обучающегося развитого музыкального слуха и памяти, чувства ритма,
художественного вкуса, знания музыкальных стилей, способствующих творческой
самостоятельности, в том числе:
-
знание профессиональной музыкальной терминологии;
-
умение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные
примеры, записывать музыкальные построения средней трудности с использованием
навыков слухового анализа, слышать и анализировать аккордовые и интервальные
цепочки;
-
умение импровизировать на заданные музыкальные темы или
ритмические построения;
-
навыки владения элементами музыкального языка (исполнение на
инструменте, запись по слуху и т.п.).

2.3.6.
Слушание музыки:
-
наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее
основных составляющих, в том числе о музыкальных инструментах, исполнительских
коллективах (хоровых, оркестровых), основных жанрах;
-
способность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе
восприятия музыкального произведения;
-
умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от
прослушанного музыкального произведения, провести ассоциативные связи с фактами
своего жизненного опыта или произведениями других видов искусств.

2.3.7.
 Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):
-
первичные знания о роли и значении музыкального искусства в
системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;
-
знание творческих биографий зарубежных и отечественных
композиторов согласно программным требованиям;
-
знание в соответствии с программными требованиями музыкальных
произведений зарубежных и отечественных композиторов различных исторических
периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;
-
умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал
пройденных музыкальных произведений;
-
навыки по выполнению теоретического анализа музыкального
произведения – формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных,
метроритмических, ладовых особенностей;
-
знание основных исторических периодов развития зарубежного и
отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств
(изобразительного, театрального, киноискусства, литературы), основные
стилистические направления, жанры;
-
знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков
музыки;
-
знание профессиональной музыкальной терминологии;
-
сформированные основы эстетических взглядов, художественного
вкуса, пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной
деятельности;
-
умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о
творчестве композиторов;
-
умение определять на слух фрагменты того или иного изученного
музыкального произведения;
-
навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать
его понимание и свое к нему отношение, обнаруживать ассоциативные связи с
другими видами искусств.

2.3.8.
Элементарная теория музыки:
-
знание основных элементов музыкального языка (понятий – звукоряд,
лад, интервалы, аккорды, диатоника, хроматизм, отклонение, модуляция);
-
первичные знания о строении музыкальной ткани, типах изложения
музыкального материала;
-
умение осуществлять элементарный анализ нотного текста с
объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;
-
наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки
зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или
хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов
фактур).

2.3.9.
 Коллективное музицирование:
-
сформированный комплекс навыков и умений в
области коллективного творчества – ансамблевого исполнительства, позволяющий
демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и
реализацию исполнительского замысла;
-
знание ансамблевого репертуара (музыкальных произведений,
созданных для различных камерно-инструментальных составов), способствующее формированию
способностей к коллективному творческому исполнительству;
-
знание основных направлений
камерно-ансамблевой музыки – эпохи барокко, в том числе сочинений И.С. Баха,
венской классики, романтизма, русской музыки ХIХ века, отечественной и зарубежной музыки ХХ
века и современной музыки;
-
навыки по решению музыкально-исполнительских
задач ансамблевого исполнительства, обусловленные художественным содержанием и
особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения.

III.
Учебный план

3.1. Учебные планы дополнительной общеобразовательной
предпрофессиональной программы в области искусств «Струнные инструменты»
разрабатываются Чебоксарским музыкальным училищем самостоятельно в соответствии
с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и
условиям реализации программы «Струнные инструменты», а также срокам её
реализации (далее по тексту – ФГТ). Данные учебные планы составлены с учетом
«Примерных учебных планов», рекомендованных Министерством культуры Российской
Федерации (М., 2012 год) и на основе «Рекомендаций по разработке учебных планов
дополнительных общеобразовательных предпрофессиональных программ в области
искусств» Министерства культуры Российской Федерации (2012г.). Учебные планы являются
частью предпрофессиональной программы «Струнные инструменты» (раздел III), отражают
структуру этой программы, определяют содержание и организацию образовательного
процесса в Чебоксарском музыкальном училище с учетом:
Ÿ
обеспечения преемственности
предпрофессиональных программ и основных профессиональных образовательных
программ среднего профессионального и высшего образования в области искусств;
·
сохранения единства образовательного
пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства;
·
индивидуального творческого развития
детей;
·
социально-культурных особенностей того
или иного субъекта Российской Федерации.
3.2.  В Чебоксарском музыкальном училище учебный год
начинается 1 сентября и заканчивается в сроки, установленные графиком
образовательного процесса.
3.3, Программа «Струнные инструменты» может включать как
один, так и несколько учебных планов в соответствии со сроками обучения,
обозначенными в п.1.5 настоящей программы.  Учебный план программы «Струнные
инструменты» содержит следующие предметные области «музыкальное
исполнительство», «теория и история музыки» и разделы «консультации»,
«промежуточная аттестация», «итоговая аттестация».
3.4.  Предметные области имеют обязательную и вариативную
части, которые состоят из учебных предметов.
При реализации дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального
искусства «Струнные инструменты» со сроком обучения 8 лет общий объем
аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1711 часов, в том
числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01.Музыкальное
исполнительство:
УП.01.Специальность
- 592 часов,
УП.02.Ансамбль
- 165 часов,
УП.03.Фортепиано
- 198 часов,
УП.04.Хоровой
класс – 98 часов;
ПО.02.Теория и история музыки:
УП.01.Сольфеджио
- 378,5 часа,
УП.02.Слушание
музыки - 98 часов,
УП.03.Музыкальная
литература (зарубежная, отечественная) - 181,5 часа.
При реализации дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального
искусства «Струнные инструменты» с дополнительным годом (9) обучения к
ОП со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки
обязательной части составляет 2008 часов, в том числе по предметным областям
(ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01.Музыкальное
исполнительство:
УП.01.Специальность
– 691 час,
УП.02.Ансамбль
– 231 час,
УП.03.Фортепиано
- 198 часов,
УП.04.Хоровой
класс – 98 часов;
ОП.02.Теория и история музыки:
УП.01.Сольфеджио
- 428 часов,
УП.02.Слушание
музыки - 98 часов,
УП.03.Музыкальная
литература (зарубежная, отечественная) - 231 час,
УП.04.Элементарная
теория музыки – 33 часа.
При формировании учебного плана общий объем аудиторной
учебной нагрузки обязательной части, аудиторная нагрузка по предметным областям
и учебным предметам, наименование предметов обязательной части, а также количество
часов консультаций должны оставаться неизменными в соответствии с
установленными ФГТ нормами.

Вариативная часть
предпрофессиональной программы (перечень учебных предметов и часов по ним), а
также часы, отводимые на самостоятельную работу обучающихся по всем учебным
предметам, устанавливаются Чебоксарским музыкальным училищем самостоятельно в
пределах, установленных ФГТ объемов максимальной и аудиторной нагрузки
обучающихся. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления
подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части, получения
обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков. Объем времени вариативной
части, предусматриваемый ОУ на занятия обучающихся с присутствием
преподавателя, может составлять до 40 процентов от объема времени предметных
областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия.
При формировании Чебоксарским музыкальным училищем
вариативной части, а также при введении в данный раздел индивидуальных занятий
необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции
подготовки кадров в области соответствующего вида искусств, а также имеющиеся
финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
При изучении предметов обязательной и вариативной частей
предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся по
каждому учебному предмету определяется с учетом сложившихся педагогических
традиций и методической целесообразности.
3.5. Согласно ФГТ объем максимальной учебной нагрузки
обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю.
Аудиторная учебная нагрузка по всем учебным предметам учебного плана не должна
превышать 14 часов в неделю (без учета времени, предусмотренного учебным планом
на консультации, затрат времени на контрольные уроки, зачеты и экзамены, а
также участия обучающихся в творческих и культурно-просветительских
мероприятиях образовательного учреждения).
3.6. Резерв учебного времени можно использовать как
перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с
целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
3.7. Чебоксарское музыкальное училище имеет право
реализовывать предпрофессиональную программу по индивидуальным учебным
планам. Индивидуальный учебный план разрабатывается на основании
реализуемой предпрофессиональной программы и предусматривает для обучающихся
возможность иного режима посещения учебных занятий, нежели режим, установленный
общим расписанием, а также иных сроков прохождения промежуточной аттестации, в
том числе экзаменационной. При обучении по индивидуальному учебному
плану нормы ФГТ в части минимума содержания и структуры предпрофессиональной
программы, а также сроков ее реализации должны быть выполнены в полном объеме.
3.8. Для детей, принятых в Чебоксарское музыкальное училище
для обучения по предпрофессиональной программе с нормативным сроком обучения и
проявивших в процессе обучения выдающиеся способности по всем учебным
предметам, при наличии заявления родителей (законных представителей), согласия
соответствующих отделов (отделений) и методического совета, руководитель Чебоксарского
музыкального училища может издать приказ о переводе данных обучающихся на
сокращенные предпрофессиональные программы. Чебоксарское музыкальное училище
имеет право реализовывать предпрофессиональную программу в сокращенные сроки
при условии освоения обучающимся объема знаний, приобретения умений и навыков,
предусмотренных ФГТ.
Сокращение срока освоения предпрофессиональной программы
допускается при условии разработки Чебоксарским музыкальным училищем
сокращенной предпрофессиональной программы и готовности обучающегося к ее
освоению. Учебный план сокращенной предпрофессиональной программы является ее
частью.
В учебном плане сокращенной предпрофессиональной программы
наименование предметных областей и разделов, а также учебных предметов должно
быть идентичным учебному плану по данной предпрофессиональной программе,
рассчитанному на нормативный срок обучения. Учебный план сокращенной
предпрофессиональной программы может не предусматривать учебные предметы
вариативной части.
Срок освоения сокращенных предпрофессиональных программ
может быть сокращен за счет перезачета учебных предметов. Срок обучения по
сокращенной предпрофессиональной программе рекомендуется устанавливать не менее
четырех лет. При этом ФГТ предусмотрена возможность поступления в Чебоксарское
музыкальное училище на предшествующий выпускному классу год обучения. В данном
случае срок обучения ребенка составит два года при условии наличия у него
творческих, интеллектуальных способностей и, при необходимости, физических
данных, позволяющих перезачесть учебный материал, например, с первого по шестой
классы включительно при нормативном сроке обучения 8 лет.
Для детей, принятых на обучение по сокращенной
предпрофессиональной программе, осуществляется перезачет учебных предметов по
заявлению родителей (законных представителей) в порядке, установленном Чебоксарским
музыкальным училищем самостоятельно. Возможность перезачета учебных предметов
должна быть подтверждена решением соответствующего отдела (отделения) и
методического совета ДМШ. Сроки перезачета учебных предметов устанавливаются
руководителем Чебоксарского музыкального училища. Перезачет оформляется
приказом, в котором указывается перечень перезачтенных учебных предметов с
оценками по ним. Оценки по перезачтенным учебным предметам после прохождения
обучающимся итоговой аттестации выставляются в свидетельство об освоении
предпрофессиональной программы.
3.9. Для детей, принятых в Чебоксарское музыкальное училище
для обучения по предпрофессиональной программе с нормативным сроком обучения и
проявивших в процессе обучения выдающиеся способности по всем учебным
предметам, при наличии заявления родителей (законных представителей), согласия
соответствующих отделов (отделений) и методического совета, руководитель Чебоксарского
музыкального училища может издать приказ о переводе данных учащихся на сокращенные
предпрофессиональные программы.

БПОУ «Чебоксарское музыкальное училище им. Ф.П. Павлова»
Минкультуры Чувашии
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства
«Струнные инструменты» Срок обучения – 8 лет

СОГЛАСОВАНО
Педагогическим
  советом БПОУ «Чебоксарское музыкальное
училище
  им. Ф.П. Павлова» Минкультуры Чувашии
Протокло № ___  от  «01»
  сентября  2016 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор
БПОУ «Чебоксарское музыкальное училище
  им. Ф.П. Павлова» Минкультуры Чувашии

_____________________С.В. Белоус
Приказ № ____  от  01.09.2016 г.

Индекс
предметных областей, разделов и учебных предметов

Наименование частей, предметных областей, разделов и
  учебных предметов

Учебные аудитории

Максимал.
учебная нагрузка

Самост. работа

Аудиторные занятия
(в часах)

Промежуточная аттестация

  (по полугодиям)

Распределение по годам обучения

Трудоемкость
 в часах

Трудоемкость
 в часах

Групповые
занятия

Мелкогрупповые
занятия

Индивидуальные
занятия

контрольные
уроки

Зачеты

Экзамены

1-й класс

2-й  класс

3-й класс

4-й класс

5-й класс

6-й класс

7-й класс

8-й класс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

Структура и объем ОП

4996,5

2649,5

2347

Количество недель аудиторных занятий

32

33

33

33

33

33

33

33

Обязательная часть

4257,5

2354,5

1903

Недельная нагрузка в часах

ПО.01.

Музыкальное исполнительство

2930,5

1877,5

1053

ПО.01.УП.01

Специальность

3,12

1777

1185

592

2-16

1-16

2,4,…14

2

2

2

2

2,5

2,5

2,5

2,5

ПО.01.УП.02

Ансамбль

конц.
зал

412,5

247,5

165

7,9…15

12…16

8,10

1

1

1

1

1

ПО.01.УП.03

Фортепиано

6а

594

396

198

3,5…15

4,6…16

0,5

0,5

1

1

1

1

1

ПО.01.УП.04

Хоровой класс

мал  зал

147

49

98

1,3,5

2,4,6

1

1

1

ПО.02.

Теория и история музыки

1135

477

658

ПО.02.УП.01

Сольфеджио

2,11

641,5

263

378,5

1,3,5-11,
13-15

2,4,12

1

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

ПО.02.УП.02

Слушание музыки

2,11

147

49

98

1-5

6

1

1

1

ПО.02.УП.03

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)

2,11

346,5

165

181,5

7-13,15

14

1

1

1

1

1,5

Аудиторная нагрузка по двум предметным областям:

1711

5

6

6

6,5

7

7

7

7,5

Максимальная нагрузка по двум предметным областям:

2354,5

1711

10

12

13

16

17,5

17,5

18,5

19

Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по
  двум предметным областям:

55

29

14

В.00.

Вариативная часть

739

295

444

В.01.УП.01

Фортепиано

6а

48

32

16

1

2

0,5

В.02.УП.02

Ансамбль

конц.
зал

691

263

428

1,3,5

2,4,6

-

1

1

1

2

2

2

2

2

Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части:

2155

6,5

7

7

8,5

9

9

9

9,5

Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной
  части:

4804,5

2649,5

2155

13,5

14

15

19

20,5

20,5

21,5

22

Всего количество контрольных уроков, зачетов,
  экзаменов:

59

33

14

К.03.00.

Консультации

192

-

192

Годовая нагрузка в часах

К.03.01.

Специальность

конц.
зал

69

6

6

6

7

8

12

12

12

К.03.02.

Ансамбль

конц.
зал

64

6

6

6

6

10

10

10

10

К.03.03

Фортепиано

6а

8

1

1

1

1

1

1

1

1

К.03.04.

Сводный хор

малый зал

20

4

8

8

К.03.05.

Сольфеджио

2,11

20

1

1

2

2

2

4

4

4

К.03.06.

Слушание музыки

2,11

1

1

К.03.07.

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)

2,11

10

1

1

2

2

4

А.04.00.

Аттестация

Годовой объем в неделях

ПА.04.01.

Промежуточная (экзаменационная)

7

1

1

1

1

1

1

1

-

ПА.04.01.01

Специальность

конц.
зал

3,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

ПА.04.01.02

Ансамбль

конц.
зал

1

0,5

0,5

ПА.04.01.03

Сольфеджио

2,11

1,5

0,5

0,5

0,5

ПА.04.01.04

Слушание музыки

2,11

0,5

0,5

ПА.04.01.05

Музыкальная литература

2,11

0,5

0,5

ИА.04.02.

Итоговая аттестация

2

2

ИА.04.02.01.

Специальность

конц.
зал

1

1

ИА.04.02.02.

Сольфеджио

2,11

0,5

0,5

ИА.04.02.03.

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)

2,11

0,5

0,5

Резерв учебного времени

8

1

1

1

1

1

1

1

1

Примечание к
учебному плану «Струнные инструменты» (срок обучения 8 лет)
1.
Учебный
план составлен на основе «Федеральных государственных требований к минимуму
содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные
инструменты» и сроку обучения по этой программе.
2.
Рассмотрено
на заседании методического Совета (Протокол № 1 от 28.03. 2016)
3.
Рассмотрено на заседании педагогического совета Чебоксарского
музыкального училища (Протокол № 4 от 13.06.2016)
4.
В
общей трудоемкости ОП на выбор образовательного учреждения предлагается
количество часов с учетом вариативной части. При формировании учебного плана
обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации учебных
предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная
часть разрабатывается образовательным учреждением самостоятельно. Объем времени
вариативной части, предусматриваемый ОУ на занятия обучающихся с присутствием
преподавателя, может составлять до 40 процентов от объема времени предметных
областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на
самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части необходимо
планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий вариативной части,
поскольку ряд учебных предметов вариативной части не требуют затрат на
самостоятельную работу (например, «Ритмика»). При формировании образовательным
учреждением вариативной части ОП, а также при введении в данный раздел
индивидуальных занятий учтены исторические, национальные и региональные
традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся
финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
5.
В
колонках 9, 10, 11 цифрой указываются учебные полугодия за весь период
обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся. Номера
учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 16 полугодий за 8 лет. При
выставлении многоточия после цифр необходимо считать «и так далее» (например,
«1,3,5… 15» имеются в виду все нечетные учебные полугодия, включая 15-й; «9–12»
– и четные и нечетные учебные полугодия с 9-го по 12-й).  Форму проведения
промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков (колонка 9,10) по
учебным полугодиям, а также время их проведения в течение учебного полугодия
образовательное учреждение устанавливает самостоятельно в счет аудиторного
времени, предусмотренного на учебный предмет. В случае окончания изучения
учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде контрольного урока
обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании
образовательного учреждения. По усмотрению образовательного учреждения оценки
по учебным предметам могут выставляться и по окончании учебной четверти.
6.
По
предмету «Специальность» в рамках промежуточной аттестации обязательно должны
проводиться технические зачеты, зачеты или контрольные уроки по
самостоятельному изучению обучающимся музыкального произведения и чтению с
листа.
7.
В учебном плане по дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные
инструменты» часы для концертмейстера законом «Федеральные государственные
требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области
музыкального искусства «Струнные инструменты» и сроку обучения по этой
программе» предусматриваются:
·
по учебному предмету «Специальность» от 60 до 100
процентов аудиторного учебного времени.
Учебный план
Чебоксарского музыкального училища по дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные
инструменты» предлагает:
1-4 классы –
1 час в неделю; 5-8 классы – 2 часа в неделю. Консультации -100%
·
по
учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору» -  не
менее 80 процентов от аудиторного учебного времени.
Учебный план
Чебоксарского музыкального училища по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты» предлагает:
1-3 классы –
1 час в неделю. Консультации -100%
·
по учебному предмету «Ансамбль» от 60 до 100 процентов
аудиторного учебного времени.
Учебный план
Чебоксарского музыкального училища по дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные
инструменты» (срок обучения 8 лет) предлагает: 1 класс – 0,5
часа, 2-4 классы – 1 час, 5-8 классы – 2 часа в неделю. Консультации -100%
8.
При
реализации учебного предмета «Хоровой класс» и консультаций «Сводный хор» могут
одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области музыкального
искусства. Учебный предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом:
хор из обучающихся первых классов; хор из обучающихся 2-4-х классов; хор из
обучающихся 5-8-х классов. В зависимости от количества обучающихся возможно
перераспределение хоровых групп.
9.
В
учебном плане вариативной части образовательным учреждением предложены учебные
предметы «Фортепиано», «Ансамбль» и возможность его реализации. Образовательное
учреждение может: воспользоваться предложенным вариантом, выбрать другие
учебные предметы из предложенного перечня или самостоятельно определить
наименования учебных предметов и их распределение по учебным полугодиям. В
любом из выбранных вариантов каждый учебный предмет вариативной части должен
заканчиваться установленной образовательным учреждением той или иной формой
контроля (контрольным уроком, зачетом или экзаменом).
10.
Объем
максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю,
аудиторная нагрузка – 14 часов в неделю.
11.
Консультации
проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам,
экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению учебного
заведения. Консультации могут проводиться рассредоточенно или в счет резерва
учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточенно,
резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и
методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать
как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания
с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних
каникул.
12.
При
реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность
обучающихся: групповые занятия – от 11 человек; мелкогрупповые занятия – от 4
до 10 человек (по ансамблевым дисциплинам – от 2-х человек); индивидуальные
занятия.
13.
Объем
самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и
вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом
минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения
детьми программ начального и основного общего образования. По учебным предметам
обязательной части, а также ряду учебных предметов вариативной части объем
самостоятельной нагрузки обучающихся в неделю планируется следующим образом:
-
«Специальность»
– 1-2 классы – по 3 часа в неделю; 3-4 классы – по 4 часа; 5-6 классы – по 5
часов; 7-8 классы – по 6 часов;
-
«Ансамбль»
– 2,5 часа в неделю (1,5 часа - обязательная часть, 1 час – вариативная);
-
 «Фортепиано»
–1-3 классы – 1 час в неделю, 4-8 классы –2 часа в неделю;
-
«Хоровой
класс» – 0,5 часа в неделю;
-
«Сольфеджио»
– 1 час в неделю;
-
«Слушание
музыки» – 0,5 часа в неделю;
-
«Музыкальная
литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час в неделю.

БПОУ «Чебоксарское музыкальное училище им. Ф.П. Павлова»
Минкультуры Чувашии

УЧЕБНЫЙ
ПЛАН
по предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства
«Струнные
инструменты» на дополнительный год обучения (9 класс)

Согласовано:
Педагогическим
  советом БПОУ «Чебоксарское музыкальное
училище
  им. Ф.П. Павлова» Минкультуры Чувашии
Протокол № ____ «01» сентября
  2016 г.

Утверждено:
директор БОУ «Чебоксарская
  музыкальное
училище им. Ф.П. Павлова»
  Минкультуры Чувашии

 ___________________________
  С.В. Белоус
приказ
  № 79 от « 1 » сентября 2016 г.

Индекс предметных областей, разделов и учебных
  предметов

Наименование частей, предметных областей, разделов и
  учебных предметов

Учебные аудитории

Максимальная учебная нагрузка

Самост.
работа

Аудиторные занятия
(в часах)

Промежуточная аттестация
(по учебным полугодиям)

Распределение по учебным полугодиям

Трудоемкость
 в часах

Трудоемкость в
 часах

Групповые
занятия

Мелкогрупповые
занятия

Индивидуальные
занятия

контрольные
уроки
по полугодиям

Зачеты

Экзамены
 по полугодиям

1-е полугодие

2-е полугодие

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Структура и объем ОП

859

462

397

Количество недель аудиторных занятий

16

17

Обязательная часть

694

363

331

Недельная нагрузка в часах

ПО.01.

Музыкальное исполнительство

429

264

165

ПО.01.УП.01

Специальность

297

198

99

17,18

17,18

3

3

ПО.01.УП.02

Ансамбль

132

66

66

17

18

2

2

ПО.02.

Теория и история музыки

231

99

-

132

-

ПО.02.УП.01

Сольфеджио

82,5

33

49,5

17

1,5

1,5

ПО.02.УП.02

Элементарная теория музыки

66

33

33

17

18

1

1

ПО.02.УП.03

Музыкальная литература
  (зарубежная, отечественная)

82,5

33

49,5

17

1,5

1,5

Аудиторная нагрузка по двум предметным областям:

297

9

9

Максимальная нагрузка по двум предметным областям:

660

363

297

20

20

Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов

6

4

-

В.00.

Вариативная часть

165

99

66

В.01.УП.01

Фортепиано

99

66

33

17

18

1

1

В.02.УП.02

Ансамбль

66

33

33

17

18

1

1

Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части:

363

11

11

Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной
  части:

825

462

363

25

25

Всего количество контрольных уроков, зачетов,
  экзаменов:

8

6

К.03.00.

Консультации

34

-

34

Годовая нагрузка в часах

К.03.01.

Специальность

12

12

К.03.02.

Ансамбль

10

10

К.03.03

Фортепиано

4

4

К.03.04.

Сольфеджио

4

4

К.03.05

Элементарная теория музыки

1

1

К.03.06.

Музыкальная литература (зарубежная,
  отечественная)

3

3

А.04.00.

Аттестация

Годовой объем в неделях

ИА.04.01.

Итоговая аттестация

2

 2

ИА.04.01.01.

Специальность

1

ИА.04.01.02.

Сольфеджио

0,5

ИА.04.01.03.

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)

0,5

Резерв учебного времени

1

1

Примечание к учебному плану «Струнные
инструменты» на дополнительный год
обучения (9 класс)
1.
Учебный
план составлен на основе «Федеральных государственных требований к минимуму
содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные
инструменты» и сроку обучения по этой программе.
2.
Рассмотрено
на заседании методического Совета (Протокол № 1 от 28.03. 2013)
3.
Рассмотрено на заседании педагогического совета Чебоксарского
музыкального училища (Протокол № 4 от 13.06.2013)
4.
В
общей трудоемкости ОП на выбор образовательного учреждения предлагается
количество часов с учетом вариативной части. При формировании учебного плана
обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации учебных
предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная
часть разрабатывается образовательным учреждением самостоятельно. Объем времени
вариативной части, предусматриваемый ОУ на занятия обучающихся с присутствием
преподавателя, может составлять до 40 процентов от объема времени предметных
областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на
самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части необходимо
планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий вариативной части,
поскольку ряд учебных предметов вариативной части не требуют затрат на
самостоятельную работу (например, «Ритмика»). При формировании образовательным
учреждением вариативной части ОП, а также при введении в данный раздел
индивидуальных занятий учтены исторические, национальные и региональные
традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся
финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
5.
В
колонках 9, 10, 11 цифрой указываются учебные полугодия за весь период
обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся. Номера
учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 18 полугодий за 9 лет.
Форму проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков
(колонка 9,10) по учебным полугодиям, а также время их проведения в течение
учебного полугодия образовательное учреждение устанавливает самостоятельно в
счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. В случае
окончания изучения учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде
контрольного урока обучающимся выставляется оценка, которая заносится в
свидетельство об окончании образовательного учреждения. По усмотрению
образовательного учреждения оценки по учебным предметам могут выставляться и по
окончании учебной четверти.
6.
В учебном плане
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области
музыкального искусства «Струнные инструменты» часы для концертмейстера законом
«Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и
условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» и сроку
обучения по этой программе» предусматриваются: по  учебному  предмету «Специальность»
от 60 до 100 процентов аудиторного учебного времени. Учебный план Чебоксарского
музыкального училища по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты» предлагает: 2
часа в неделю. Консультации -100% ; по учебному предмету  «Ансамбль» от 60 до
100 процентов аудиторного учебного времени. Учебный план Чебоксарского
музыкального училища по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты» предлагает: 2
часа в неделю. Консультации -100%
7.
К
реализации учебного предмета «Ансамбль» могут привлекаться как обучающиеся по
ОП «Фортепиано», «Духовые и ударные инструменты», так и педагогические
работники ОУ (преподаватели, концертмейстеры).
8.
В
учебном плане вариативной части образовательным учреждением предложены учебные
предметы «Фортепиано», «Ансамбль» и возможность его реализации. Образовательное
учреждение может: воспользоваться предложенным вариантом, выбрать другие
учебные предметы из предложенного перечня или самостоятельно определить
наименования учебных предметов и их распределение по учебным полугодиям. В
любом из выбранных вариантов каждый учебный предмет вариативной части должен
заканчиваться установленной образовательным учреждением той или иной формой
контроля (контрольным уроком, зачетом или экзаменом).
9.
Объем
максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю,
аудиторной – 14 часов в неделю.
10.
Консультации
проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам,
экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению учебного
заведения. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва
учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв
учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и
методическую работу преподавателей. По учебным предметам, выносимым на итоговую
аттестацию, проводить консультации рекомендуется в счет резерва учебного
времени.
11.
Объем
самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и
вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом
минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения
детьми программы основного общего образования. По учебным предметам
обязательной части, а также ряду учебных предметов вариативной части объем
самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом:
-
«Специальность»
– 6 часов в неделю;
-
«Ансамбль»
– 3 часа в неделю (2 часа - обязательная часть, 1 час - вариативная);
-
«Сольфеджио»
– 1 час в неделю;
-
«Музыкальная
литратура (зарубежная, отечественная)» – 1 час в неделю;
-
«Элементарная
теория музыки» – 1 час в неделю;
-
«Фортепиано»
– 2 часа в неделю.

IV.
ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Учебные графики дополнительной общеобразовательной
предпрофессиональной программы в области искусств «Струнные инструменты»
разрабатываются Чебоксарским музыкальным училищем самостоятельно в соответствии с федеральными государственными
требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации этой
программы, а также срокам её реализации (далее по тексту – ФГТ). Данные учебные
графики составлены с учетом и на основе «Рекомендаций по разработке графика
образовательного процесса при реализации дополнительных общеобразовательных
предпрофессиональных программ в области искусств» Министерства культуры
Российской Федерации (2012г.). Учебный график являются частью
предпрофессиональной программы «Струнные инструменты» (раздел IV), отражает
структуру этой программы, определяет организацию образовательного процесса в Чебоксарского
музыкального училища.

График учебного процесса на
2013-2014 учебный год
Дополнительная
предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального
искусства «Струнные инструменты» Срок
обучения 8 лет

УТВЕРЖДАЮ
Директор
БПОУ «Чебоксарское музыкальное училище им. Ф.П. Павлова»
  Минкультуры Чувашии

________________  С.В. Белоус

  Приказ № ____  «01» сентября 2016 года.

МП

Дата

Классы

№ учебной
недели

п/№ недели

месяц

дата

1

2

3

4

5

6

7

8

сентябрь

01

(1)

02 – 08

1

1

09 – 15

2

2

16 – 22

3

3

23 - 29

4

4

30 .09 – 06.10

5

5

октябрь

07 – 13

6

6

14 – 20

7

7

21 – 27

8

8

28.10 – 02.11

9

9    (6)

ноябрь

03.11
  (1)

=

=

=

=

=

=

=

=

04 - 10

=

=

=

=

=

=

=

=

10

11 -17

10

11

18 – 24

11

12

25.11 – 01.12

12

13

декабрь

02 - 08

13

14

09 – 15

14

15

16 – 22

15

16

23 – 29

16

17

30

18  (1)

31.12 – 05.01  (6)

=

=

=

=

=

=

=

=

январь

06 – 12

=

=

=

=

=

=

=

=

19

13 – 19

17

20

20 – 26

18

21

27.01 – 02.02

19

22

февраль

03 - 09

20

23

10 – 16

21

24

17 – 23

=

22

25

24.02 – 02.03

23

26

март

03 – 09

24

27

10 – 16

25

28

17 –  21

26

29  (5)

22 – 23            (2)

=

=

=

=

=

=

=

=

24 - 30

=

=

=

=

=

=

=

=

30

31.03 – 06.04

27

31

апрель

07 – 13

28

32

14 – 20

29

33

21 - 27

30

34

28.04 – 04.05

31

35

май

05 – 11

32

36

12 – 18

33

37

19 – 25

э

э

э

э

р

р

р

р

38

26 .06 – 01.06

р

р

р

р

э

э

э

ш

39

июнь

02

03-08

=

=

=

=

=

=

=

ш

40

09

10-15

=

=

=

=

=

=

=

12-13 недель летние каникулы

41

16 – 22

=

=

=

=

=

=

=

42

23 - 29

=

=

=

=

=

=

=

43

30.06 – 06.07

=

=

=

=

=

=

=

44

июль

07 – 13

=

=

=

=

=

=

=

45

14 – 20

=

=

=

=

=

=

=

46

21 – 27

=

=

=

=

=

=

=

47

28.07 – 03.08

=

=

=

=

=

=

=

48

август

04 - 10

=

=

=

=

=

=

=

49

11 – 17

=

=

=

=

=

=

=

50

18 – 24

=

=

=

=

=

=

=

51

25 - 31

=

=

=

=

=

=

=

52

примечание 1

1-7 классы: последний день занятий (р/э) 2 июня, который
  входит в счет 26 недели. Каникулы с 3 июня 2020 года

примечание 2

26 неделя для 1-7 классов состоит из: 30 декабря 2019; 17-21
  марта, 2 июня 2020 года.

примечание 3

8 класс: последний день учебного года (ш) 9 июня, который
  входит в счет 26 недели.

примечание 4

26 неделя для 8 класса состоит из: 30 декабря 2019, 17-21
  марта, 9 июня 2020 года

2. Сводные
  данные по бюджету времени в неделях

1кл

2кл

3кл

4кл

5кл

6кл

7кл

8кл

итого

аудиторные занятия

32

33

33

33

33

33

33

33

263

промежуточная аттестация

1

1

1

1

1

1

1

-

7

резерв учебного времени

1

1

1

1

1

1

1

1

8

итоговая аттестация

-

-

-

-

-

-

-

2

2

каникулы

18

17

17

17

17

17

17

4

124

всего

52

52

52

52

52

52

52

40

404

Обозначения:

Аудиторные
  занятия

Резерв
  учебного времени

Промежуточная
  аттестация

Итоговая аттестация

Каникулы

График
учебного процесса на 2016 учебный год
Дополнительная
предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального
искусства «Струнные инструменты»
с дополнительным годом обучения (9 класс)

УТВЕРЖДАЮ
Директор
БПОУ «Чебоксарское музыкальное
училище им. Ф.П. Павлова»
Минкультуры Чувашии
________________С.В. Белоус
 Приказ № ____ от «01» сентября
  2016 г.

МП

Дата

Классы

№ учебной
недели

п/№ недели

месяц

дата

1

2

3

4

5

6

7

8

9

сентябрь

01

(1)

02 – 08

1

1

09 – 15

2

2

16 – 22

3

3

23 - 29

4

4

30 .09 – 06.10

5

5

октябрь

07 – 13

6

6

14 – 20

7

7

21 – 27

8

8

28.10 – 02.11

9

9    (6)

ноябрь

03.11           (1)

=

=

=

=

=

=

=

=

=

04 - 10

=

=

=

=

=

=

=

=

=

10

11 -17

10

11

18 – 24

11

12

25.11 – 01.12

12

13

декабрь

02 - 08

13

14

09 – 15

14

15

16 – 22

15

16

23 – 29

16

17

30

18  (1)

31.12 – 05.01 (6)

=

=

=

=

=

=

=

=

=

январь

06 – 12

=

=

=

=

=

=

=

=

=

19

13 – 19

17

20

20 – 26

18

21

27.01 – 02.02

19

22

февраль

03 - 09

20

23

10 – 16

21

24

17 – 23

=

22

25

24.02 – 02.03

23

26

март

03 – 09

24

27

10 – 16

25

28

17 –  21

26

29  (5)

22 – 23         (2)

=

=

=

=

=

=

=

=

=

24 - 30

=

=

=

=

=

=

=

=

=

30

31.03 – 06.04

27

31

апрель

07 – 13

28

32

14 – 20

29

33

21 - 27

30

34

28.04 – 04.05

31

35

май

05 – 11

32

36

12 – 18

33

37

19 – 25

э

э

э

э

р

р

р

р

р

38

26 .06 – 01.06

р

р

р

р

э

э

э

э

ш

39

июнь

02

03-08

=

=

=

=

=

=

=

=

ш

40

09

10-15

=

=

=

=

=

=

=

=

12-13 недель летние каникулы

41

16 – 22

=

=

=

=

=

=

=

=

42

23 - 29

=

=

=

=

=

=

=

=

43

30.06 – 06.07

=

=

=

=

=

=

=

=

44

июль

07 – 13

=

=

=

=

=

=

=

=

45

14 – 20

=

=

=

=

=

=

=

=

46

21 – 27

=

=

=

=

=

=

=

=

47

28.07 – 03.08

=

=

=

=

=

=

=

=

48

август

04 - 10

=

=

=

=

=

=

=

=

49

11 – 17

=

=

=

=

=

=

=

=

50

18 – 24

=

=

=

=

=

=

=

=

51

25 - 31

=

=

=

=

=

=

=

=

52

примечание 1

1-8 классы: последний день занятий (р/э) 2 июня, который
  входит в счет 26 недели. Каникулы с 3 июня 2014 года

примечание 2

26 неделя для 1-8 классов состоит из: 30 декабря 2013;
 17-21 марта,
 2 июня 2014 года.

примечание 3

9 класс: последний день учебного года (ш) 9 июня, который
  входит в счет 26 недели.

примечание 4

26 неделя для 9 класса состоит из: 30 декабря 2013,
17-21 марта,
9 июня 2014 года

2. Сводные
  данные по бюджету времени в неделях

1кл

2кл

3кл

4кл

5кл

6кл

7кл

8кл

9кл

итого

аудиторные занятия

32

33

33

33

33

33

33

33

33

296

промежуточная аттестация

1

1

1

1

1

1

1

1

-

8

резерв учебного времени

1

1

1

1

1

1

1

1

1

9

итоговая аттестация

-

-

-

-

-

-

-

-

2

2

каникулы

18

17

17

17

17

17

17

17

4

141

всего

52

52

52

52

52

52

52

52

40

456

Обозначения:

Аудиторные
  занятия

Резерв
  учебного времени

Промежуточная
  аттестация

Итоговая аттестация

Каникулы

V.
Программы учебных
предметов дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в
области музыкального искусства «Струнные инструменты»

Раздел V «Программы учебных предметов» является частью
предпрофессиональной программы «Духовые и ударные инструменты», отражает
структуру этой программы, определяет содержание и организацию образовательного
процесса в Чебоксарском музыкальном училище. Программы учебных предметов
дополнительной общеобразовательной предпрофессиональной программы в области
искусств «Струнные инструменты» разрабатываются Чебоксарским музыкальным
училищем самостоятельно в соответствии с федеральными государственными
требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации этой
программы, а также срокам её реализации (далее по тексту – ФГТ). Данные программы
учебных предметов разработаны с учетом «Рекомендаций по разработке программ
учебных предметов дополнительных общеобразовательных предпрофессиональных и
общеразвивающих программ в области искусств» Министерства культуры РФ (2012
год) а также на основе «Проектов примерных программ учебных предметов
дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области
искусств для детских школ искусств» Министерства культуры РФ.

обязательная
  часть

ПО.01. музыкальное
  исполнительство

срок обучения

страница

ПО.01.
  УП.01.

специальность скрипка
2,0 час.* 1-4 кл; 2,5 час *
  5-8 кл

8

ПО.01. УП.01.

специальность
  скрипка            3,0 час

9

ПО.01. УП.01.

специальность
  виолончель      3,0 час

9

ПО.01.УП.01.

специальность
  виолончель
2,0 час.* 1-4 кл; 2,5 час *
  5-8 кл

8

ПО.01. УП.02.

ансамбль 1,0 час * 4-8 кл

8

ПО.01. УП.02.

ансамбль (скрипка,
  виолончель) 2 час

8

ПО.01. УП.03.

фортепиано
0,5 час. * 2-3 кл; 1,0 час *
  4-8 кл

8

ПО.01.
  УП.04.

хоровой класс  1,0 час * 1,2,3 кл

8

ПО.02. теория и история
  музыки

ПО.02.
  УП.01.

сольфеджио

ПО.02.
  УП.02.

музыкальная литература

ПО.02.
  УП.03.

слушание музыки

ПО.02. УП.03.

элементарная
  теория музыки (9 класс)

В.00. Вариативная часть

  В.01.
  УП.01.

фортепиано                   0,5
  час * 1 кл

8

  В.01. УП.01.

фортепиано                   1,0 час

9

  В.02. УП.02.

ансамбль
         1,0 час. * 1-3 кл; 2 час. * 4-8
  кл

8

В.02. УП.02.

ансамбль   скрипка,
  виолончель                  1,0 час.

9

VI.
Система и критерии оценки качества знаний, умений и навыков обучающихся,
используемые при проведении промежуточной и итоговой аттестации результатов
освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты»

Система и критерии оценок итоговой аттестации разработаны Чебоксарским
музыкальным училищем с учетом не ниже установленного ФГТ уровня к минимуму
содержания дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в
области музыкального искусства «Струнные инструменты».

6.1.Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация
является основной формой контроля учебной работы обучающихся по дополнительной
общеобразовательной предпрофессиональной программе в области искусств (далее по
тексту – предпрофессиональные программы) «Струнные инструменты». Чебоксарское
музыкальное училище самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и
периодичности промежуточной аттестации обучающихся, при этом формы и
периодичность промежуточной аттестации определяются учебным планом
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального
искусства «Струнные инструменты».
Система
и критерии оценки качества знаний, умений и навыков учащихся, используемые при
проведении промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения учащимися
образовательной программы в области искусств «Духовые и ударные инструменты»
разработаны образовательной организацией с учетом «Рекомендаций по организации
промежуточной аттестации обучающихся в Чебоксарском музыкальном училище при
реализации предпрофессиональных программ в области искусств» Министерства
культуры РФ (2012 год).
Система оценок в рамках итоговой
аттестации предполагает пятибалльную шкалу в абсолютном значении: «5» -
отлично, «4» - хорошо, «3» - удовлетворительно, «2» - неудовлетворительно.
Положение о текущем контроле знаний и
промежуточной аттестации обучающихся является локальным нормативным актом Чебоксарского
музыкального училища, который принимается органом самоуправления Чебоксарского
музыкального училища (советом Чебоксарского музыкального училища, методическим
советом и др.) и утверждается руководителем Чебоксарского музыкального училища.
Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности учащихся по
окончании полугодий учебного года, при этом во втором полугодии – по каждому
учебному предмету. По решению Чебоксарского музыкального училища оценка
результатов учебной деятельности обучающихся может осуществляться и по
окончании четверти.  В
четвертной оценке учитывается качество домашней работы, заинтересованность и
активное участие в концертной работе школы.
Основными формами
промежуточной аттестации являются: экзамен, зачет, контрольный урок.
Контрольные уроки и
зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся в конце учебных полугодий в
счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены
проводятся за пределами аудиторных учебных занятий, т.е. по окончании
проведения учебных занятий в учебном году, в рамках промежуточной
(экзаменационной) аттестации.
Реализация предпрофессиональных программ предусматривает
проведение для обучающихся консультаций с целью их подготовки к
контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим
мероприятиям по усмотрению Чебоксарского музыкального училища. Консультации
могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени Чебоксарского
музыкального училища в объеме, установленном ФГТ.
В соответствии с ФГТ экзамены, контрольные уроки, зачеты
могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения
концертных программ, просмотров, выставок, творческих показов, письменных
работ, устных опросов.
В процессе промежуточной аттестации обучающихся в учебном
году рекомендуется устанавливать не более четырех экзаменов и шести зачетов. По
завершении изучения учебного предмета (полного его курса) аттестация
обучающихся проводится в форме экзамена в рамках промежуточной
(экзаменационной) аттестации или зачета в рамках промежуточной аттестации с
обязательным выставлением оценки, которая заносится в свидетельство об
окончании Чебоксарского музыкального училища. По учебным предметам, выносимым
на итоговую аттестацию обучающихся (выпускные экзамены), в выпускном классе по
окончании учебного года рекомендуется по данным предметам применять в качестве
формы промежуточной аттестации зачет с выставлением оценки, которая будет отражена
в свидетельстве об окончании Чебоксарского музыкального училища.
Содержание и критерии оценок промежуточной аттестации обучающихся разрабатываются Чебоксарским
музыкальным училищем самостоятельно на основании ФГТ. Для аттестации
обучающихся Чебоксарского музыкального училища разрабатываются фонды оценочных
средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы
контроля, позволяющие оценить приобретенные обучающимися знания, умения и
навыки. Фонды оценочных средств утверждаются методическим советом Чебоксарского
музыкального училища. Фонды оценочных средств должны соответствовать целям и
задачам предпрофессиональной программы и ее учебному плану. Фонды оценочных
средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных обучающимися знаний,
умений, навыков. С целью обеспечения подготовки обучающихся к промежуточной
(экзаменационной) аттестации путем проведения консультаций по соответствующим
учебным предметам, рекомендуется в учебном году использовать резервное время
после окончания учебных занятий.
Промежуточная аттестация обеспечивает оперативное
управление учебной деятельностью обучающегося, ее корректировку и проводится с
целью определения:
- качества реализации образовательного процесса;
- качества теоретической и практической подготовки по
учебному предмету;
- уровня умений и навыков, сформированных у обучающегося на
определенном этапе обучения.
Чебоксарское
музыкальное училище в разработке локальных актов в вопросах о промежуточной
аттестации учащихся основывается на ФЗ №273 «Об образовании в РФ»  ст.58,
п.п.1-9 «Промежуточная аттестация обучающихся»:
1)
Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части
или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной
программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в
формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной
организацией.
2)
Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному
или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной
программы или не прохождение промежуточной аттестации при отсутствии
уважительных причин признаются академической задолженностью.
3)
Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.
4)
Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти
промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу,
дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки, определяемые организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, в пределах одного года с момента
образования академической задолженности. В указанный период не включаются время
болезни обучающегося, нахождение его в академическом отпуске или отпуске по
беременности и родам.
5)
Для проведения промежуточной аттестации во второй раз
образовательной организацией создается комиссия.
6)
Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение
промежуточной аттестации.
7)
Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным
причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс
или на следующий курс условно.
8)
Обучающиеся в образовательной организации по образовательным
программам … основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие
в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по
усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное
обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам
в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо
на обучение по индивидуальному учебному плану.

6.2.Планирование промежуточной аттестации
При планировании промежуточной аттестации по учебным
предметам обязательной и вариативной частей учебного плана необходимо, чтобы по
каждому учебному предмету в каждом учебном полугодии была предусмотрена та или
иная форма промежуточной аттестации. При выборе учебного предмета для
экзамена Чебоксарское музыкальное училище может руководствоваться:
-
значимостью учебного предмета в
образовательном процессе;
-
завершенностью изучения учебного предмета;
-
завершенностью значимого раздела в
учебном предмете.
В случае особой значимости учебного предмета, изучаемого
более одного учебного года, возможно проведение экзаменов по данному учебному
предмету в конце каждого учебного года.
Проведение зачетов или контрольных уроков может быть
продиктовано спецификой учебного предмета (направленностью содержания на общее
эстетическое воспитание детей: например, по образовательным программам в
области музыкального искусства – учебный предмет «ритмика»), а также необходимостью
контроля качества освоения какого-либо раздела учебного материала учебного
предмета (например – проведение технического зачета).

6.3.Подготовка и проведение зачета и контрольного урока по
учебным предметам
Условия, процедура подготовки и проведения зачета и
контрольного урока по учебным предметам в рамках промежуточной аттестации и их
содержание самостоятельно разрабатываются Чебоксарским музыкальным училищем.
Зачет и контрольный урок проводятся в конце полугодий (возможно и четверти) в
счет объема времени, отводимого на изучение учебных предметов. При проведении
зачета качество подготовки обучающегося фиксируется в зачетных ведомостях
словом «зачет». При проведении дифференцированного зачета и контрольной работы
качество подготовки обучающегося оценивается по пятибалльной шкале: «5»
(отлично), «4» (хорошо), «3» (удовлетворительно), «2» (неудовлетворительно). В
случае окончания реализации учебного предмета качество его освоения оценивается
по пятибалльной системе. В официальных документах (свидетельстве об окончании школы,
итоговых ведомостях успеваемости учащихся, ведомостях промежуточной и итоговой
аттестации учащихся) проводится система оценивания словами («отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»), в общих ведомостях,
предполагающих большой объем информации и имеющих мелкие графы документа, а
также в журналах и дневниках учащихся отметка ставится цифрой (5,4,3,2,1).

6.4.Подготовка и проведение экзамена по учебному предмету
Экзамены проводятся в период промежуточной
(экзаменационной) аттестации, время проведения которой устанавливается графиком
учебного процесса. На каждую промежуточную (экзаменационную) аттестацию
составляется утверждаемое руководителем Чебоксарского музыкального училища
расписание экзаменов, которое доводится до сведения обучающихся и
педагогических работников не менее чем за две недели до начала проведения
промежуточной (экзаменационной) аттестации. К экзамену допускаются обучающиеся,
полностью выполнившие все учебные задания по учебным предметам, реализуемым в
соответствующем учебном году. При составлении расписания экзаменов следует
учитывать, что для обучающегося в один день планируется только один экзамен.
Интервал между экзаменами для обучающегося должен быть не менее двух-трех
календарных дней. Первый экзамен может быть проведен в первый день
промежуточной (экзаменационной) аттестации.
Экзаменационные материалы и/или репертуарный перечень
составляются на основе программы учебного предмета и охватывают ее наиболее
актуальные разделы, темы, или те или иные требования к уровню навыков и умений
обучающегося. Экзаменационные материалы и/или репертуарный перечень должны
полно отражать объем проверяемых теоретических знаний, практических умений и
навыков. Содержание экзаменационных материалов и/или репертуарные перечни
разрабатываются преподавателем соответствующего учебного предмета, обсуждаются
на заседаниях отделов (отделений) и/или методического совета и утверждаются
заместителем директора по учебной работе не позднее, чем за месяц до начала
проведения промежуточной (экзаменационной) аттестации. При проведении экзамена
по теоретическим или историческим учебным предметам могут быть применены
вопросы, практические задания, тестовые задания. При этом формулировки вопросов
и тестовых заданий должны быть четкими, краткими, понятными, исключающими
двойное толкование. До экзамена содержание экзаменационных заданий обучающимся
не сообщается.
В начале соответствующего учебного полугодия обучающимся
сообщается вид проведения экзамена по учебному предмету (академический концерт,
исполнение концертных программ, просмотр, письменная работа, устный опрос). Основные
условия подготовки к экзамену:
a)
ДМШ определяет перечень
учебно-методических материалов, нотных изданий, наглядных пособий, материалов
справочного характера и др., которые рекомендованы методическим советом Чебоксарского
музыкального училища к использованию на экзамене;
b)
к началу экзамена должны быть
подготовлены те или иные документы:
-
репертуарные перечни;
-
экзаменационные билеты;
-
практические задания;
-
наглядные пособия, материалы
справочного характера, рекомендованные к использованию на экзамене методическим
советом;
-
экзаменационная ведомость.
Экзамен принимается двумя-тремя преподавателями
соответствующего отдела (отделения), в том числе преподавателем, который вел
учебный предмет, кандидатуры которых были согласованы с методическим советом и
утверждены руководителем Чебоксарского музыкального училища. На выполнение
задания по билету обучающимся отводится заранее запланированный объем времени
(по теоретическим и историческим учебным предметам не более одного
академического часа). Критерии оценки качества подготовки обучающегося должны
позволить:
-
определить уровень освоения обучающимся
материала, предусмотренного учебной программой по учебному предмету;
-
оценить умение обучающегося
использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
-
оценить обоснованность изложения
ответа.
Качество подготовки обучающегося оценивается в баллах: 5
(отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).
Оценка, полученная на экзамене, заносится в экзаменационную
ведомость (в том числе и неудовлетворительная). По завершении всех экзаменов
допускается пересдача экзамена, по которому обучающийся получил
неудовлетворительную оценку. Условия пересдачи и повторной сдачи экзамена
должны быть определены в локальном нормативном акте Чебоксарского музыкального
училища «Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации
обучающихся».

6.5.
Критерии оценок в области «Музыкальное
исполнительство»

Специальность,
ансамбль, фортепиано
Оценка
«5» («отлично»):
-
Артистичное поведение на сцене;
-
Увлеченность исполнением;
-
Художественное исполнение средств музыкальной выразительности в
соответствии с содержанием музыкального произведения;
-
Слуховой контроль собственного исполнения;
-
Корректировка игры при необходимой ситуации;
-
Свободное владение специфическими технологическими видами
исполнения;
-
Убедительное понимание чувства формы;
-
Выразительность интонирования;
-
Единство темпа;
-
Ясность ритмической пульсации;
-
Яркое динамическое многообразие.
Оценка
«4» («хорошо»):
-
Незначительная нестабильность психологического аоведения на сцене;
-
Грамотное понимание формообразования произведения, музыкального
языка, средств музыкальной выразительности;
-
Недостаточный слуховой контроль собственного исполнения;
-
Стабильность воспроизведения нотного текста;
-
Выразительность интонирования;
-
Попытка передачи динамического разнообразия;
-
Единство темпа.
Оценка
«3» («удовлетворительно»):
-
Неустойчивое психологичекское состояние на сцене;
-
Формальное прочтение авторского нотного текста без образного
осмысления музыки;
-
Слабый слуховой контроль собственного исполнения;
-
Ограниченное понимание динамических, аппликатурных,
технологических задач;
-
Темпо-ритмическая неорганизованность;
-
Слабое реагирование на изменения фактуры, артикуляционных штрихов;
-
Однообразие и монотонность звучания.
Оценка
«2» («неудовлетворительно»):
-
Частые «срывы» и остановки при исполнении;
-
Отсутствие слухового контроля собственного исполнения;
-
Ошибки в воспроизведении нотного текста;
-
Низкое качество звукоизвлечения и звуковедения;
-
Отсутствие выразительного интонирования;
-
Метро-ритмическая неустойчивость.

Ансамбль,
хоровой класс
Оценка «5» (отлично):
-
согласованность работы всех групп и солирующих инструментов
(голосов),
-
выступление яркое,
-
текст оркестровой (хоровой) партитуры исполнен точно,
-
хороший звуковой баланс,
-
взаимопонимание участников коллектива и его руководителя.
Оценка «4» (хорошо):
-
хорошее исполнение с ясным художественно-музыкальным намерением,
-
не все технически проработано,
-
определенное количество погрешностей.
-
предположение, что репетиционный период был недостаточно
основательным.
Оценка «3» (удовлетворительно):
-
слабое, невыразительное выступление, технически вялое.
-
серьезные погрешности в тексте отдельных партий,
-
звуковой баланс не соблюден,
-
расхождения в темпах между отдельными партиями.
Оценка
«2» («неудовлетворительно»):
-
частые «срывы» и остановки при исполнении;
-
ошибки в воспроизведении нотного текста;
-
низкое качество звукоизвлечения и звуковедения;
-
отсутствие выразительного интонирования;
-
метро-ритмическая неустойчивость.

6.6.Критерии  оценки в
области «Теория и история музыки»

Сольфеджио
Оценка «5» («отлично»):
Вокально-интонационные
навыки
-
Чистота интонации;
-
Ритмическая точность;
-
Синтаксическая осмысленность фразировки;
-
Выразительность исполнения;
-
Владение навыками пения с листа;
Ритмические
навыки
-
Владение навыками вычленения, осмысления и исполнения метроритмических
соотношений в изучаемых произведениях;
Слуховой
анализ и музыкальный диктант
-
Владение навыками осмысленного слухового восприятия законченных
музыкальных построений и отдельных элементов музыкальной речи;
-
Владение навыками записи прослушанных ритмических и мелодических
построений и отдельных элементов музыкальной речи;
Творческие
навыки
-
Умение самостоятельно применять полученные знания и умения в
творческой деятельности;
Теоритические
знания по музыкальной грамоте и
элементарной теории музыки в соответствии с программными требованиями.

Оценка «4» («хорошо»):
Вокально-интонационные
навыки
-
Не достаточно чистая интонация;
-
Не достаточная ритмическая точность;
-
Синтаксическая осмысленность фразировки;
-
Выразительность исполнения;
-
Не достаточное владение навыками пения с листа;
Ритмические
навыки
-
Владение навыками вычленения, осмысления и исполнения
метроритмических соотношений в изучаемых произведениях;
Слуховой
анализ и музыкальный диктант
-
Владение навыками осмысленного слухового восприятия законченных
музыкальных построений и отдельных элементов музыкальной речи;
-
Не достаточное владение навыками записи прослушанных ритмических и
мелодических построений и отдельных элементов музыкальной речи;
Творческие
навыки
-
Умение самостоятельно применять полученные знания и умения в
творческой деятельности;
Теоритические
знания по музыкальной грамоте и
элементарной теории музыки в соответствии с программными требованиями.

Оценка «3» («удовлетворительно»):
Вокально-интонационные
навыки
-
Не чистая интонация;
-
Не достаточная ритмическая точность;
-
Синтаксическая осмысленность фразировки;
-
Не достаточная выразительность исполнения;
-
Слабое владение навыками пения с листа;
Ритмические
навыки
-
Слабое владение навыками вычленения, осмысления и исполнения метроритмических
соотношений в изучаемых произведениях;
Слуховой
анализ и музыкальный диктант
-
Слабое владение навыками осмысленного слухового восприятия
законченных музыкальных построений и отдельных элементов музыкальной речи;
-
Слабое владение навыками записи, прослушанных ритмических и
мелодических построений и отдельных элементов музыкальной речи;
Творческие
навыки
-
Не умение самостоятельно применять полученные знания и умения в
творческой деятельности;
Теоритические
знания по музыкальной грамоте и
элементарной теории музыки в соответствии с программными требованиями.

Оценка «2» («неудовлетворительно»):
Вокально-интонационные
навыки
-
Не чистая интонация;
-
Ритмическая неточность;
-
Отсутствие синтаксической осмысленности фразировки;
-
Не выразительное исполнение;
-
Не владение навыками пения с листа;
Ритмические
навыки
-
Не владение навыками вычленения, осмысления и исполнения
метроритмических соотношений в изучаемых произведениях;
Слуховой
анализ и музыкальный диктант
-
Не владение навыками осмысленного слухового восприятия законченных
музыкальных построений и отдельных элементов музыкальной речи;
-
Не владение навыками записи прослушанных ритмических и
мелодических построений и отдельных элементов музыкальной речи;
Творческие
навыки
-
Не умение самостоятельно применять полученные знания и умения в
творческой деятельности;

Музыкальная
литература
Оценка
«5» («отлично»):
-
знание музыкального, исторического и теоретического материала на
уровне требований программы;
-
владение музыкальной терминологией;
-
умение охарактеризовать содержание и выразительные средства
музыки.
Оценка
«4» («хорошо»):
-
знание музыкального, исторического и теоретического материала на
уровне требований программы;
-
владение музыкальной терминологией;
-
не достаточное умение охарактеризовать содержание и выразительные
средства музыки.
Оценка
«3» («удовлетворительно»):
-
не полные знания музыкального, исторического и теоретического
материала на уровне требований программы;
-
не уверенное владение музыкальной терминологией;
-
слабое умение охарактеризовать содержание и выразительные средства
музыки.
Оценка
«2» («неудовлетворительно»):
-
незнание музыкального, исторического и теоретического материала на
уровне требований программы;
-
не владение музыкальной терминологией;
-
неумение охарактеризовать содержание и выразительные средства
музыки.

Слушание музыки
Оценка «5» (отлично):
-
умение определить характер и образный строй произведения.
-
умение выявить выразительные средства музыки.
-
узнавать тембры музыкальных инструментов.
-
понимать стиль музыки и знать основные музыкальные жанры.
-
различать основные типы музыкальной фактуры и музыкальной формы
(от периода до сложной трехчастной формы).
Оценка «4» (хорошо):
-
нечеткое определение характера и образного строя произведения.
-
неполное выявление выразительных средств музыки.
-
знание основных музыкальных жанров не в полной мере.
-
недостаточное представление о звучании того или иного тембра
музыкального инструмента.
Оценка «3» (удовлетворительно):
-
плохое выявление выразительных средств музыки.
-
плохое узнавание тембров музыкальных инструментов.
-
отсутствие навыка в понимании стиля музыки и узнавании основных
музыкальных жанров.
-
слабое выявление основных типов музыкальной фактуры и музыкальной
формы.
Оценка
«2» («неудовлетворительно»):
-
незнание музыкального, исторического и теоретического материала на
уровне требований программы;
-
не владение музыкальной терминологией;
-
неумение охарактеризовать содержание и выразительные средства
музыки.

Критерии
оценки устных ответов (в целом) в области «Теория и история музыки»

Критерии Баллы

Содержание

Взаимодействие с собеседником

Речевое оформление

Интонационный рисунок/ произношение

5
отлично

Задание
  выполнено полностью: цель общения успешно достигнута высказывания связные и
  логичные; тема раскрыта в полном объеме

Демонстрирует способность
  начинать и активно поддерживать беседу, соблюдая очередность в обмене
  репликами; задавать и отвечать на поставленные вопросы, быстро реагировать и
  проявлять инициативу при смене темы беседы, восстанавливать беседу в случае
  сбоя

Речевое
  оформление соответствует цели коммуникации.
Допущено
  незначительное количество речевых ошибок, которые не мешают пониманию

Речь понятна:
  соблюдает правильный ритм и интонационный рисунок

4
хорошо

Задание
  выполнено: цель общения достигнута, высказывания в основном логичные и
  связные, однако; тема раскрыта не в полном объеме

В большинстве
  случаев демонстрирует способность начинать (при необходимости), и
  поддерживать беседу, реагировать и проявлять определенную инициативу при
  смене темы. В некоторых случаях наблюдаются паузы. Сигнализирует о наличии
  проблемы в понимании собеседника

Речевое
  оформление в основном соответствует цели коммуникации.
Наблюдаются
  некоторые затруднения при подборе слов и отдельные неточности при переходе на
  более абстрактные темы.
Допущены немногочисленные речевые ошибки, которые не
  препятствуют пониманию

В основном речь
  понятна: ритм и интонационный рисунок иногда нарушаются

3
удовлет
ворительно

Задание выполнено частично: цель общения достигнута не
  полностью, тема не раскрыта, даны отрывочные факты

Не стремится начинать (при необходимости) и поддерживать беседу,
  передает наиболее общие идеи в ограниченном контексте, в значительной степени
  зависит от помощи со стороны собеседника.

Используется ограниченный словарный запас, частично соответствующий
  цели коммуникации.
Допущены многочисленные речевые ошибки, не препятствующие
  пониманию или единичные ошибки, затрудняющие понимание.

В отдельных случаях понимание речи может быть затруднено из-за
  неправильного ритма или интонационного рисунка; требуется напряженное
  внимание со стороны слушающего

2
неудов
летвори
тельно

Задание не выполнено, цель общения не достигнута

Не может
  поддерживать беседу, не может продолжить мысль в наводящих вопросах.

Речевое
  оформление в целом не соответствует цели коммуникации

Речь  не
  информативна и плохо воспринимается на слух.

6.7.Итоговая аттестация
Согласно Федеральному закону №
273-ФЗ от 29.12.2012 г. освоение дополнительной общеобразовательной
предпрофессиональной программы в области искусств (далее по тексту –
предпрофессиональная программа) «завершается итоговой аттестацией обучающихся,
форма и порядок проведения которой устанавливаются федеральным органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики
и нормативно-правовому регулированию в сфере культуры, по согласованию с
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
образования» (ст.83, п.7).
Целью
итоговой аттестации является контроль (оценка) освоения выпускниками дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального
искусства «Струнные инструменты» в соответствии с федеральными государственными
требованиями, установленными к минимуму содержания, структуре и условиям
реализации указанных образовательных программ, а также срокам их реализации.
Положение
об итоговой аттестации в Чебоксарском музыкальном училище разработано с учетом
«Рекомендаций по проведению итоговой аттестации обучающихся, освоивших
дополнительные общеобразовательные предпрофессиональные программы в области
искусств» Министерства культуры РФ (2012 год) и ст.59 ФЗ №273 «Об образовании».
Итоговая аттестация проводится для всех выпускников Чебоксарского
музыкального училища, освоивших дополнительную общеобразовательную
предпрофессиональную программу «Струнные инструменты» в полном объеме, прошедших
промежуточную аттестацию по всем учебным предметам учебного плана и допущенных
в текущем году на основании приказа руководителя Чебоксарского музыкального
училища к итоговой аттестации.  Для обучающихся, освоивших дополнительную
предпрофессиональную общеобразовательную программу в области музыкального
искусства «Струнные инструменты» с дополнительным годом обучения, итоговая
аттестация проводится по завершении полного срока обучения:
-
при сроке освоения предпрофессиональной
программы в 8 лет с дополнительным годом обучения – по окончании 9 класса,
-
при сроке освоения предпрофессиональной
программы в 5 лет с дополнительным годом обучения – по окончании 6 класса.
При реализации предпрофессиональной программы в сокращенные
сроки или индивидуальным учебным планам итоговая аттестация проводится по
завершении освоения указанной программы и индивидуального учебного плана в том
же порядке.
Результаты итоговой
аттестации выставляются по пятибалльной шкале и заносятся в свидетельство об
освоении предпрофессиональной программы. Чебоксарское музыкальное училище
определяет объем времени на подготовку и проведение итоговой аттестации, сроки
проведения итоговой аттестации, условия подготовки и процедуру проведения
итоговой аттестации, разрабатывает необходимые экзаменационные материалы. При
этом объем времени на проведение итоговой аттестации, а также сроки проведения итоговой
аттестации отражаются в графике образовательного процесса и учебном плане Чебоксарского
музыкального училища.
Экзаменационные материалы и содержание по каждому выпускному экзамену (программы, темы, билеты,
исполнительский репертуар и др.) должны ежегодно разрабатываться
соответствующим отделом (отделением) Чебоксарского музыкального училища,
рассматриваться на заседании методического совета и утверждаться руководителем Чебоксарского
музыкального училища не позднее, чем за три месяца до начала проведения
итоговой аттестации. Экзаменационные материалы должны целостно отражать объем
проверяемых теоретических знаний, практических умений и навыков, а также
уровень творческого развития выпускника в соответствии с установленными ФГТ
минимумом содержания. Среди обозначенных в ФГТ требований предпрофессиональной
направленности имеются и общие компетенции по истории искусств, являющиеся
весьма важными для формирования у обучающегося кругозора, общекультурного
уровня, интеллектуального и творческого развития. Кроме регламентации
процедуры, выявления уровня приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков
итоговая аттестация выпускников Чебоксарского музыкального училища дает оценку
многолетнему педагогическому труду, наивысший результат которого - воспитанная
у ребенка любовь к искусству и потребность в творческой деятельности.
С целью обеспечения качества подготовки выпускников,
преемственности предпрофессиональных программ с программами среднего
профессионального образования и высшего образования соответствующего профиля, к
разработке и обсуждению содержания выпускных экзаменов могут привлекаться
педагогические работники Чебоксарского музыкального училища, профессиональных
образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования.
Прохождение итоговой аттестации считается успешным в том случае, если выпускник
продемонстрировал знания, умения и навыки не ниже установленного ФГТ уровня.
Итоговые аттестационные испытания не могут быть заменены оценкой, полученной
обучающимся по итогам текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации. Итоговая аттестация проводится по завершении учебных занятий по
всем учебным предметам в виде концерта (академического концерта), исполнения
программы. Количество выпускных экзаменов и их виды по конкретной
предпрофессиональной программе устанавливаются ФГТ.
С целью подготовки к выпускным экзаменам и предоставления
выпускникам консультаций необходимо в графике образовательного процесса
предусмотреть перед выпускными экзаменами не менее одной недели (консультации
можно проводить в счет резервной недели, предусмотренной ФГТ). Для проведения
итоговой аттестации в Чебоксарском музыкальном училище или ее филиале должны
быть сформированы экзаменационные комиссии по предпрофессиональной программе.
При этом одна экзаменационная комиссия вправе принимать несколько выпускных
экзаменов в рамках одной предпрофессиональной программы. В своей деятельности экзаменационным
комиссиям необходимо руководствоваться утвержденным Минкультуры России
нормативным актом о форме и порядке проведения итоговой аттестации обучающихся,
освоивших предпрофессиональные программы, а также учебно-методической
документацией, разработанной непосредственно ДМШ на основании ФГТ. В состав
экзаменационной комиссии должно входить не менее пяти человек, в том числе
председатель экзаменационной комиссии, заместитель председателя экзаменационной
комиссии и иные члены экзаменационной комиссии. Секретарь экзаменационной
комиссии не входит в состав экзаменационной комиссии. Секретарь экзаменационной
комиссии ведет протоколы выпускных экзаменов и в случае необходимости
представляет в апелляционную комиссию необходимые материалы.
Председатель экзаменационной комиссии назначается
учредителем Чебоксарского музыкального училища из числа лиц, имеющих высшее
профессиональное образование в области соответствующего вида искусства, и не
являющихся работниками Чебоксарского музыкального училища, в которой создается
экзаменационная комиссия. При выборе той или иной кандидатуры в качестве
председателя экзаменационной комиссии весьма важно, чтобы приоритет отдавался
педагогическим работникам профильных профессиональных образовательных
организаций или образовательных организаций высшего образования, в
исключительных случаях, председателем экзаменационной комиссии может являться
работник учреждения культуры (театра, филармонии, концертной организации и
др.). Назначать председателем экзаменационной комиссии работника учреждения
дополнительного образования (кружков, студий, домов творчества и т.п.) не
рекомендуется.
С целью заблаговременного оповещения родителей (законных
представителей) выпускников, самих выпускников и преподавателей о сроках и
процедуре проведения итоговой аттестации выпускников председатель экзаменационной
комиссии должен назначаться учредителем Чебоксарского музыкального училища не
позднее 10 апреля текущего года. После выхода данного приказа издается приказ ДМШ
о полном составе экзаменационной комиссии. Порядок и форма проведения выпускных
экзаменов должны доводиться до сведения обучающихся и их родителей (законных
представителей) не позднее, чем за три месяца до начала итоговой аттестации.

6.8. Порядок проведения итоговой
аттестации

Статья 59 ФЗ №273 Об
образовании в Российской Федерации гласит: «Итоговая
аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения
обучающимися образовательной программы (п.1). Итоговая аттестация проводится на
основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки
обучающихся (п.2). Итоговая аттестация, завершающая освоение основных
образовательных программ основного общего и среднего общего образования, …
является обязательной и проводится в порядке и в форме, которые установлены
образовательной организацией, если иное не установлено настоящим Федеральным
законом (п.3).
Формы
государственной итоговой аттестации, порядок проведения такой аттестации по
соответствующим образовательным программам различного уровня и в любых формах
(включая требования к использованию средств обучения и воспитания, средств
связи при проведении государственной итоговой аттестации, требования,
предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению государственной итоговой
аттестации, порядок подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или)
аннулирования результатов государственной итоговой аттестации) определяются
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
образования, если настоящим Федеральным законом не установлено иное (п.5).
К
государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий
академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или
индивидуальный учебный план, если иное не установлено порядком проведения
государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным
программам (п.6).
Обучающиеся,
не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на
государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, вправе
пройти государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком
проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим
образовательным программам (п.7).
Не
допускается взимание платы с обучающихся за прохождение государственной
итоговой аттестации (п.8).
Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой
аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть
образовательной программы и (или) отчисленным из организации, осуществляющей
образовательную деятельность, выдается справка об обучении или о периоде обучения
по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией, осуществляющей
образовательную деятельность» (ст. 60, п.12 ФЗ №273).
Порядок проведения итоговой аттестации по дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе «Струнные инструменты» должен
предусматривать:
-
определение сроков проведения выпускных
экзаменов, устанавливаемых приказом руководителя Чебоксарского музыкального
училища (расписание проведения итоговой аттестации выпускников утверждается
руководителем Чебоксарского музыкального училища по согласованию с
председателем экзаменационной комиссии и доводится до сведения обучающихся
заблаговременно, например не позднее, чем за две недели до начала работы
экзаменационной комиссии);
-
возможность использования печатных материалов,
вычислительных и иных технических средств при проведении выпускных экзаменов;
-
наличие требований к выпускным
экзаменам;
-
наличие разработанных критериев оценки
выпускных экзаменов;
-
наличие правил подачи апелляции.
Между отдельными выпускными экзаменами должен быть
предусмотрен перерыв не менее трех дней.
Для организации итоговой аттестации администрация Чебоксарского
музыкального училища обязана:
-
заблаговременно доводить до членов
экзаменационных комиссий, выпускников и их родителей (законных представителей)
содержание приказов;
-
не менее, чем за три месяца до начала
проведения итоговой аттестации, утверждать исполнительский репертуар,
концертные программы, темы, содержание билетов выпускных экзаменов;
-
проводить перед выпускными экзаменами
консультации по вопросам проведения итоговой аттестации для выпускников и
родителей (законных представителей).
Во время проведения выпускных экзаменов членам
экзаменационной комиссии должно предоставляться право задавать выпускникам
дополнительные вопросы в соответствии с ФГТ к минимуму содержания
предпрофессиональной программы. Присутствие посторонних лиц на выпускных
экзаменах возможно с разрешения руководителя Чебоксарского музыкального училища.
При этом с целью получения выпускниками опыта творческой деятельности
присутствие посторонних лиц на экзаменах, проводимых в виде концерта
(академического концерта), исполнения программы, просмотра, выставки, показа,
постановки считается целесообразным. С целью выявления лиц, обладающих
выдающимися способностями в области искусств, и содействия в их дальнейшем
профессиональном самоопределении на выпускных экзаменах вправе присутствовать
представители профессиональных образовательных организаций или образовательных
организаций высшего образования.
Решение экзаменационной комиссии должно приниматься на
закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в
заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии. При равном числе
голосов председатель комиссии обладает правом решающего голоса. Результаты
выпускных экзаменов должны определяться оценками («отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно») и объявляться в тот же день после
оформления протоколов заседаний соответствующих экзаменационных комиссий, за
исключением результатов выпускных экзаменов, проводимых в письменной форме.
Результаты экзаменов, проводимых в письменной форме, объявляются на следующий
рабочий день после дня проведения выпускного экзамена.
Выпускники или их родители (законные представители) могут
подать письменное заявление об апелляции по процедурным вопросам проведения
итоговой аттестации в апелляционную комиссию не позднее следующего рабочего дня
после проведения выпускного экзамена.
Состав апелляционной комиссии должен заблаговременно
(возможно одновременно с утверждением состава экзаменационной комиссии)
утверждаться приказом руководителя Чебоксарского музыкального училища. С целью
предотвращения конфликта интересов апелляционная комиссия должна формироваться
в количестве не менее 3-х человек из числа работников Чебоксарского
музыкального училища, не входящих в данном учебном году в состав
экзаменационных комиссий, за исключением руководителя Чебоксарского
музыкального училища, который может входить в состав экзаменационной комиссии и
должен являться председателем апелляционной комиссии. Апелляция должна
рассматриваться не позднее 1 рабочего дня со дня ее подачи только по вопросам
процедуры проведения выпускного экзамена. На заседание апелляционной комиссии
приглашается председатель соответствующей экзаменационной комиссии, выпускник
или его родители (законные представители), не согласные с ее решением.
Для рассмотрения процедурных вопросов по проведению
выпускного экзамена секретарь экзаменационной комиссии должен направить в
апелляционную комиссию протоколы по ведению выпускного экзамена, письменные
ответы выпускника (при их наличии) и заключение председателя экзаменационной
комиссии о соблюдении процедурных вопросов при проведении выпускного экзамена.
После рассмотрения апелляции апелляционной комиссией на основании
проведенного голосования должно быть принято решение по вопросу о
целесообразности повторной сдачи выпускного экзамена. Оформленное протоколом
решение апелляционной комиссии, подписанное председателем данной комиссии,
необходимо довести до сведения подавшего апелляционное заявление выпускника или
его родителей (законных представителей) под роспись, в течение одного рабочего
дня со дня заседания апелляционной комиссии. В случае принятия апелляционной
комиссией решения о повторном проведении выпускного экзамена при его проведении
необходимо присутствие одного из членов апелляционной комиссии. Повторное
проведение выпускного экзамена должно быть в течение 7 рабочих дней.
Все заседания экзаменационных и апелляционных комиссий
должны оформляться протоколами. В протоколы заседаний экзаменационных комиссий
необходимо вносить мнения всех членов комиссии о выявленных знаниях, умениях и
навыках выпускника, его творческих способностях, а также перечень заданных
вопросов и характеристика ответов на них, прения, особые мнения и т.п. В
протоколах экзаменационных комиссий может быть отмечено, какие недостатки
имеются у выпускника в теоретической и практической подготовке.
Протоколы итоговой аттестации выпускников должны храниться
в архиве Чебоксарского музыкального училища, копии протоколов – в личном деле
выпускника. Отчеты о работе экзаменационных и апелляционных комиссий должны
заслушиваться на педагогическом совете Чебоксарского музыкального училища и
вместе с рекомендациями о совершенствовании качества образования в Чебоксарского
музыкального училища представляться учредителю в двухмесячный срок после
завершения итоговой аттестации.
Лицам, не проходившим итоговую аттестацию по уважительной
причине (по медицинским показаниям или в других исключительных случаях, документально
подтвержденных), должна быть предоставлена возможность прохождения итоговой
аттестации без отчисления из Чебоксарского музыкального училища, но не позднее
шести месяцев начиная с даты, указанной на документе, предъявленном выпускником
или его родителями (законными представителями). Лица, не прошедшие итоговую
аттестацию по неуважительной причине или получившие на итоговой аттестации
неудовлетворительные результаты, должны иметь право пройти итоговую аттестацию
повторно не ранее, чем через шесть месяцев и не позднее, чем через год после
прохождения итоговой аттестации впервые. В этом случае выпускник должен быть
отчислен из Чебоксарского музыкального училища и ему выдается справка. Для
прохождения повторной итоговой аттестации данное лицо должно быть восстановлено
в Чебоксарское музыкальное училище на период времени, не превышающий период,
предусмотренный на итоговую аттестацию ФГТ к соответствующей
предпрофессиональной программе. При этом прохождение повторной итоговой
аттестации более одного раза не допускается.
Нормой Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
предусмотрено, что по окончании итоговой аттестации Чебоксарское музыкальное
училище должно выдавать выпускникам соответствующее свидетельство.
«Лицам, освоившим дополнительные предпрофессиональные программы в области
искусств и успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдается свидетельство об
освоении этих программ по образцу и в порядке, которые устанавливаются
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере культуры
(ст.60, п.14).  Форма свидетельства устанавливается Минкультуры России и
является единой на территории всей страны.
За
выдачу документов об образовании и (или) о квалификации, документов об обучении
и дубликатов указанных документов плата не взимается (ст.60, п.16 ФЗ № 273).
В случае если учащийся не завершил образование в Чебоксарском
музыкальном училище, не прошел итоговую аттестацию или получил на итоговой
аттестации неудовлетворительные результаты, ему должна выдаваться справка об
обучении в Чебоксарском музыкальном училище по форме, установленной Чебоксарским
музыкальным училищем самостоятельно.

VII.
Программа
творческой, методической и культурно-просветительской деятельности Чебоксарского
музыкального училища

«Программа творческой, методической и
культурно-просветительской деятельности» Чебоксарским музыкальным училищем разрабатывается
ежегодно на текущий учебный год, утверждается приказом директора
образовательного учреждения и является Приложением к дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области искусств «Струнные
инструменты».

7.1.Цели и задачи
данных видов деятельности

Творческая
и культурно-просветительская деятельность Чебоксарского музыкального училища
направлены на:
a)
развитие творческих способностей
обучающихся,
b)
на качественную реализацию
образовательных программ, в том числе,
c)
для создания условий формирования
исполнительских и творческих умений и навыков,
d)
расширения культурного кругозора у
учащихся,
e)
сохранения национальных традиций,
f)
формирования коммуникационных навыков.
g)
Творческая и культурно-просветительская
деятельность Чебоксарского музыкального училища направлены на пропаганду среди
различных слоев населения лучших достижений отечественного и зарубежного
искусства,
h)
приобщение их к духовным ценностям,
i)
сохранение национально-региональных
особенностей.
Культурно-просветительская программа включает посещение
обучающимися учреждений и организаций культуры (филармонии, выставочных залов,
музеев, образовательных учреждений НПО и др.).
Методическая работа планируется на год, осуществляется под
руководством методического совета школы. Методическая
программа Чебоксарского музыкального училища направлена на непрерывность профессионального развития педагогических
работников. В рамках методической программы работники образовательной
организации в пределах имеющихся финансовых возможностей осваивают
дополнительные профессиональные ОП в объеме не менее 72-х часов, не реже чем
один раз в три года в учреждениях, имеющих лицензию на осуществление
образовательной деятельности.
Ожидаемый
результат повышения квалификации —
-
профессиональная готовность работников образования к реализации
дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ;
-
обеспечение оптимального вхождения
работников образования в систему ценностей современного образования;
-
освоение новой системы требований к структуре
дополнительной предпрофессиональной образовательной программы, результатам её
освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной
деятельности обучающихся;
-
овладение учебно-методическими и
информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения поставленных задач.
Педагоги активно участвуют в работе профессиональных секций
(предметно-цикловых комиссий) – городских и республиканских, которые действуют
на основании годовых календарных планов.
«Учебно-методические
объединения в системе образования создаются федеральными органами
исполнительной власти и органами исполнительной власти субъектов Российской
Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, и
осуществляют свою деятельность в соответствии с положениями, утвержденными
этими органами. В состав учебно-методических объединений на добровольных
началах входят педагогические работники, научные работники и другие работники
организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и иных организаций,
действующих в системе образования, в том числе представители работодателей»
(ст.19, п.п. 3,4 ФЗ №273).

7.2.Формы реализации видов (творческой, методической и
культурно-просветительской) деятельности

Большую
роль приобретают мероприятия, проводимые в рамках учебной, методической,
просветительской, проектной, внеклассной деятельности. Формами реализации
данных видов деятельности являются концерты, тематические вечера, академические
выступления, фестивали, олимпиады, выездные мероприятия, концерты-лекции,
семинары, творческие встречи.
Педагогические работники Чебоксарского музыкального училища осуществляют творческую и методическую работу: разрабатывают
/корректируют/ учебные программы по преподаваемым ими предметам в рамках
образовательной программы в области соответствующей области искусств, а также
учебно-методическое обеспечение; используют в учебно-воспитательном процессе
образовательные технологии, основанные на лучших достижениях отечественного
образования в области искусств.
С целью организации методической работы педагогические работники Чебоксарского музыкального училища организуют
или принимают участие в таких мероприятиях как:
·
республиканские
семинары, конференции, посвящённые содержанию и ключевым особенностям ФГТ;

тренинги для педагогов с целью
     выявления и соотнесения собственной профессиональной позиции с целями и
     задачами ФГТ;
республиканские семинары по
     основным проблемам различных специализаций ДШИ республики;
конференции участников
     образовательного процесса и социальных партнёров ДШИ по итогам разработки
     основной образовательной программы, её отдельных разделов;
участие педагогов в разработке
     разделов и компонентов основной образовательной программы образовательного
     учреждения;
участие педагогов в разработке
     и апробации оценки эффективности работы в условиях внедрения ФГТ и новой
     системы оплаты труда;
участие педагогов в проведении
     мастер-классов, круглых столов, «открытых» уроков, внеурочных занятий и
     мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГТ.

К
компетенции образовательного учреждения относится разработка и утверждение по
согласованию с учредителем программы развития образовательной организации,
если иное не установлено законом, использование и совершенствование методов
обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения;
организация научно-методической работы, в том числе организация и проведение
научных и методических конференций, семинаров (ст.28, п.3 ФЗ «Об образовании»
№273 от 29.12.2012 г.).
Коллектив
школы работает над программами развития школы и проектами различной
направленности. Проекты разрабатываются каждый год. Некоторые темы используются
в работе школы регулярно. Например, темы, связанные с духовно-нравственным
развитием учащихся, патриотическим и гражданским воспитанием, сохранением
семейных и национально-региональных культурных традиций, развитием компетенций
преподавателей в области информационно-коммуникационных технологий. Коллектив
школы, педагоги и учащиеся участвуют в проектах социальной направленности.
Образовательная
организация вправе вести консультационную, просветительскую деятельность,
деятельность в сфере охраны здоровья граждан и иную не противоречащую целям
создания образовательной организации деятельность (ФЗ №273 «Об образовании»
пункт 3, статьи 28).
Внутри училища методическая работа осуществляется на уровне
отделений в форме методических чтений, лекций, открытых уроков, мастер-классов,
тематических лекториев, семинаров, обменом опытом. Педагоги активно участвуют в
работе профессиональных секций (предметно-цикловых комиссий) – городских и
республиканских, которые действуют на основании годовых календарных планов.
Среди форм работы возможно участие в педагогических
конкурсах профессионального мастерства, дистанционных курсах повышения
квалификации, вебинарах, оформление электронных визиток, портфолио. К
методической работе преподавателя относится и работа над созданием сайта,
блога, разработка методических пособий, дидактических материалов, переложений и
аранжировок, а также другие формы самосовершенствования педагогического
мастерства.
Планами
предусматривается ежегодная корректировка материально-технического обеспечения
образовательной деятельности, оборудования помещений в соответствии с
государственными и местными нормами, и требованиями, в том числе в соответствии
с федеральными государственными требованиями.
«Экспериментальная
и инновационная деятельность в сфере образования осуществляется в
целях обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных
направлений социально-экономического развития Российской Федерации, реализации
приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере
образования.
Экспериментальная
деятельность направлена на разработку, апробацию и внедрение новых
образовательных технологий, образовательных ресурсов и осуществляется в форме
экспериментов, порядок и условия проведения которых определяются Правительством
Российской Федерации.
Инновационная
деятельность ориентирована на совершенствование научно-педагогического,
учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического,
кадрового, материально-технического обеспечения системы образования и
осуществляется в форме реализации инновационных проектов и программ
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и иными
действующими в сфере образования организациями, а также их объединениями. При
реализации инновационного проекта, программы должны быть обеспечены соблюдение
прав и законных интересов участников образовательных отношений, предоставление
и получение образования, уровень и качество которого не могут быть ниже
требований, установленных федеральным государственным образовательным
стандартом, федеральными государственными требованиями, образовательным
стандартом.
В целях создания
условий для реализации инновационных проектов и программ, имеющих существенное
значение для обеспечения развития системы образования, организации, …
признаются федеральными или региональными инновационными площадками и
составляют инновационную инфраструктуру в системе образования. Порядок
формирования и функционирования инновационной инфраструктуры в системе
образования (в том числе порядок признания организации федеральной
инновационной площадкой), перечень федеральных инновационных площадок
устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим
функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере образования. Порядок признания организаций (указанных в части 3 статьи 20 ФЗ
№273) региональными инновационными площадками устанавливается органами
государственной власти субъектов Российской Федерации.
Федеральные
государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской
Федерации, осуществляющие государственное управление
в сфере образования, в рамках своих полномочий создают условия для реализации
инновационных образовательных проектов, программ и внедрения их результатов в
практику» (ФЗ №273 Статья 20.
Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования,
п.п.1-5).

7.3.Создание и работа
творческих коллективов

 С целью реализации творческой и культурно-просветительной
деятельности в Чебоксарском музыкальном училище создаются учебные творческие
коллективы (учебные оркестры и ансамбли, учебные хоровые и вокальные коллективы
и др.). Деятельность учебных творческих коллективов может регулироваться
локальными нормативными актами Чебоксарского музыкального училища и
осуществляться как в рамках учебного времени, так и за его пределами (например,
в каникулярное время).
Чебоксарское музыкальное училище обладает правом
использования творческих работ, выполненных обучающимися в процессе освоения
образовательных программ в области искусств, в методической деятельности, если
иные условия не оговорены договором между Чебоксарским музыкальным училищем и
родителями (законными представителями) обучающихся. Право использования Чебоксарским
музыкальным училищем творческих работ, выполненных обучающимися в процессе
освоения образовательных программ в области искусств, отражено в уставе Чебоксарского
музыкального училища. Данное использование допускается только в научных,
методических, учебных или культурных целях, не связанных с извлечением прибыли
(если иное не предусмотрено договором), при обязательном указании имени автора
(авторов).

7.4. Результаты, которые ожидает школа

Результатом
творческой, методической и культурно-просветительской деятельности Чебоксарского музыкального училища является приобретение и
углубление обучающимися знаний, умений и навыков в предметных областях: в
области музыкального исполнительства и в области теории и истории музыки, а
также социализация учащихся в современном обществе. Подведение итогов и
обсуждение, анализ результатов мероприятий могут осуществляться в разных формах: совещания, заседания
педагогического и методического советов, решения педагогического совета,
презентации, приказы, инструкции, рекомендации, резолюции и т. д.
Результатом творческой, методической и
культурно-просветительской деятельности является, прежде всего, достижение
целей, поставленных дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программой в области музыкального искусства «Струнные инструменты», а именно:
-
воспитание у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и
принимать духовные и культурные ценности разных народов;
-
сформированность у обучающихся эстетических взглядов, нравственных
установок и потребности общения с духовными ценностями;
-
сформированность у обучающихся умения самостоятельно воспринимать
и оценивать культурные ценности;
-
воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке
доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также
профессиональной требовательности;
-
сформированность у одаренных детей комплекса знаний, умений и
навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные
программы в области музыкального искусства;
-
выработка у обучающихся личностных качеств, способствующих
освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации,
приобретению навыков творческой деятельности, умению давать объективную оценку
своему труду, уважительного отношения к иному мнению и
художественно-эстетическим взглядам, определению наиболее эффективных способов
достижения результата.

VIII.
Требования к условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области искусств «Струнные инструменты»

8.1 Требования
к условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области искусств «Струнные инструменты» представляют собой систему
требований к учебно-методическим, кадровым, финансовым, материально-техническим
и иным условиям реализации программы «Струнные инструменты» с целью достижения
планируемых результатов освоения данной образовательной программы. Особенности
реализации дополнительных предпрофессиональных программ определяются в
соответствии с частями 3 - 7 статьи 83 ФЗ №273 «Об образовании
в Российской Федерации».
8.2.     С целью обеспечения высокого качества образования,
его доступности, открытости, привлекательности для обучающихся, их родителей
(законных представителей) и всего общества, духовно-нравственного развития,
эстетического воспитания и художественного становления личности образовательное
учреждение создает комфортную развивающую образовательную среду, обеспечивающую
возможность:
-
выявления и развития одаренных детей в области музыкального
искусства;
-
организации творческой деятельности обучающихся путем проведения
творческих мероприятий (конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад,
концертов, творческих вечеров, театрализованных представлений и др.);
-
организации посещений обучающимися учреждений культуры и
организаций (филармоний, выставочных залов, театров, музеев и др.);
-
организации творческой и культурно-просветительской деятельности
совместно с другими детскими школами искусств, в том числе по различным видам
искусств, образовательными учреждениями среднего профессионального и высшего
профессионального образования, реализующими основные профессиональные
образовательные программы в области музыкального искусства;
-
использования в образовательном процессе образовательных
технологий, основанных на лучших достижениях отечественного образования в сфере
культуры и искусства, а также современного развития музыкального искусства и
образования;
-
эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке
педагогических работников и родителей (законных представителей) обучающихся;
-
построения содержания программы «Струнные инструменты» с учетом
индивидуального развития детей, а также тех или иных особенностей субъекта
Российской Федерации;
-
эффективного управления образовательным учреждением.
8.3. Права и обязанности, обучающихся Чебоксарского
музыкального училища определяются законодательством Российской Федерации (ст.34,
43, 45 ФЗ № 273) и уставом образовательного учреждения. Обучающимся выдаются
ученические билеты по форме, устанавливаемой Чебоксарским музыкальным училищем.
Обучающиеся имеют право бесплатно пользоваться библиотекой, фонотекой, аудио- и
видеоматериалами Чебоксарского музыкального училища, информационными ресурсами
в порядке, установленном уставом и локальными нормативными актами Чебоксарского
музыкального училища.
8.4. Права
и обязанности родителей (законных представителей)
обучающихся определяются определяются законодательством
Российской Федерации (в т.ч. ФЗ №273 ст.44,45), уставом Чебоксарского
музыкального училища. В частности, могут быть предусмотрены следующие
обязанности:
-
выполнять устав Чебоксарского
музыкального училища и принятые на его основе локальные нормативные акты Чебоксарского
музыкального училища;
-
воспитывать своих детей, заботиться об
их здоровье, творческом, физическом, психическом, духовном и нравственном
развитии;
-
создавать условия, необходимые для
получения ими образования в Чебоксарском музыкальном училище.
Права и обязанности родителей (законных представителей)
обучающихся, не предусмотренные уставом Чебоксарского музыкального училища,
могут закрепляться в заключенном между ними и ДМШ договоре. В соответствии с ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации»
(ст. 30, п.п.1,2) образовательная организация опирается в образовательной
деятельности на локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие
образовательные отношения. «Образовательная организация принимает локальные
нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения
(далее - локальные нормативные акты), в пределах своей компетенции в
соответствии с законодательством Российской Федерации в порядке, установленном
ее уставом.
Образовательная
организация принимает локальные нормативные акты по основным вопросам
организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе
регламентирующие
·
правила приема обучающихся,
·
режим занятий обучающихся,
·
формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся,
·
порядок и основания перевода, отчисления и восстановления
обучающихся,
·
порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения
отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями
(законными представителями) несовершеннолетних обучающихся».

8.5. При реализации дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области искусств «Струнные
инструменты» со сроком обучения 8 лет продолжительность
учебного года с первого по
седьмой классы составляет 39 недель, в восьмом классе – 40 недель.
Продолжительность учебных занятий в первом классе составляет 32 недели, со
второго по восьмой классы 33 недели. При реализации дополнительной
предпрофессиональной общеобразова            тельной программы в области
искусств «Струнные инструменты» со сроком
обучения 9 лет продолжительность учебного года в восьмом классе составляет 39
недель, в девятом классе – 40 недель, продолжительность учебных занятий в девятом
классе составляет 33 недели.
8.6.     В учебном году предусматриваются каникулы
в объеме не менее 4
недель, в первом классе для обучающихся по образовательной
программе со сроком обучения 8 лет устанавливаются дополнительные недельные
каникулы.  Летние каникулы устанавливаются в объеме 13 недель, за исключением
последнего года обучения. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в
сроки, установленные при реализации основных образовательных программ
начального общего и основного общего образования.
8.7. При
реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области искусств «Струнные
инструменты» продолжительность учебных занятий, равная одному академическому
часу, определяется уставом Чебоксарского музыкального училища и может
составлять от 40 до 45 минут, в первом-втором классах – от 30 минут.
Продолжительность учебных занятий по одному учебному предмету в день не должна
превышать 1,5 академического часа.
8.8.      В
Чебоксарском музыкальном училище могут устанавливаться следующие виды аудиторных
учебных занятий:
-
урок (контрольный урок),
-
прослушивание,
-
творческий просмотр,
-
творческий показ,
-
зачет (технический зачет),
-
репетиция,
-
академический концерт,
-
мастер-класс,
-
лекция,
-
семинар,
-
контрольная работа,
-
практическое занятие.
8.9.     Учебные предметы учебного плана
и проведение консультаций осуществляется в форме
-
индивидуальных занятий,
-
мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек, по ансамблевым
учебным предметам – от 2-х человек),
-
групповых занятий (численностью от 11 человек).
8.10.
Обучающиеся, имеющие достаточный уровень знаний, умений и
навыков имеют право на освоение программы «Струнные инструменты»
по индивидуальному учебному плану. В выпускные классы (восьмой и девятый;
пятый, шестой) поступление обучающихся не предусмотрено.
8.11.
Образовательное учреждение обеспечивает реализацию учебного
предмета «Хоровой класс» на базе учебного хора. Хоровые учебные коллективы
подразделяются на хор первых классов, хоры младших и старших классов, сводный
хор.
В
случае реализации в вариативной части образовательной программы учебного
предмета «Оркестрового класс» учебные оркестровые коллективы могут
доукомплектовываться приглашенными артистами до 25 процентов от необходимого
состава оркестра. Оркестровые и хоровые учебные коллективы должны участвовать в
творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности
образовательного учреждения.
8.12.
Программа «Струнные инструменты» обеспечивается
учебно-методической документацией по всем учебным предметам.
8.13.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается
методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее
выполнение по каждому учебному предмету. Внеаудиторная работа может быть
использована на выполнение домашнего задания обучающимися, посещение ими
учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.),
участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской
деятельности образовательного учреждения. Выполнение обучающимся домашнего
задания контролируется преподавателем и обеспечивается учебниками,
учебно-методическими и нотными изданиями, хрестоматиями, партитурами, клавирами,
конспектами лекций, аудио- и видеоматериалами в соответствии с программными
требованиями по каждому учебному предмету.
8.14.
Реализация дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области искусств «Струнные инструменты» обеспечивается
консультациями для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки
обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и
другим мероприятиям по усмотрению образовательного учреждения. Консультации
могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени в
следующем объеме:
-
192 часа при реализации образовательной программы со сроком обучения
8 лет и
-
226 часов при реализации ОП с дополнительным годом обучения;
Резерв учебного
времени устанавливается образовательным учреждением из расчета одной недели в
учебном году. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв
учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и
методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать
и после окончания промежуточной аттестации (экзаменационной) с целью
обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
8.15.
Оценка качества реализации образовательной программы включает в
себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию
обучающихся. В качестве средств текущего контроля успеваемости образовательным
учреждением могут использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные
работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного
времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных
уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут
проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения
концертных программ, письменных работ и устных опросов. Контрольные уроки и
зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие
учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный
предмет.
Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных
занятий. При реализации предпрофессиональной программы в процессе промежуточной
аттестации обучающихся в учебном году рекомендуется устанавливать не более
четырех экзаменов и шести зачетов.
 По завершении изучения учебных предметов по
итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая
заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения.
Содержание промежуточной аттестации и условия
ее проведения разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно на
основании Федеральных государственных требований. Образовательным учреждением
разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля
успеваемости обучающихся.
8.16.
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств,
включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля,
позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных
средств разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением
самостоятельно. Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными
отображениями Федеральных государственных требований, соответствовать целям и
задачам дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в
области искусств «Струнные инструменты» и её учебному плану. Фонды оценочных
средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками
знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному
продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.
8.17.
По окончании полугодий учебного года, как правило, оценки
выставляются по каждому изучаемому предмету. Оценки обучающимся могут
выставляться и по окончании четверти.
8.18.
Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся
определяются ОУ на основании Федеральных государственных требований. Итоговая
аттестация обучающихся по дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программе «Струнные инструменты» проводится в форме
выпускных экзаменов по следующим учебным предметам:
1)      Специальность;
2)      Сольфеджио;
3)      Музыкальная
литература.
По итогам выпускного экзамена выставляется
оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Временной интервал между выпускными экзаменами должен быть не менее трех
календарных дней.
Требования к выпускным экзаменам определяются
ОУ самостоятельно. ОУ разрабатываются критерии оценок итоговой аттестации в
соответствии с ФГТ «Струнные инструменты.
При прохождении итоговой аттестации выпускник
должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными
требованиями, в том числе:
-
знание творческих биографий зарубежных и отечественных
композиторов, музыкальных произведений, основных исторических периодов развития
музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств;
-
знание профессиональной терминологии, основного репертуара для
духовых и ударных инструментов, различных составов ансамблей, оркестров;
-
достаточный
технический уровень владения музыкальным инструментом для воссоздания художественного
образа и стиля исполняемых произведений разных форм и жанров зарубежных и
отечественных композиторов;
-
умение определять на
слух, записывать, воспроизводить голосом аккордовые, интервальные и
мелодические построения;
-
наличие кругозора в области музыкального искусства и культуры.
8.19.
Реализация дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области искусств «Струнные инструменты» обеспечивается доступом
каждого обучающегося к библиотечным фондам и фондам фонотеки, аудио- и видеозаписей,
формируемым по полному перечню учебных предметов учебного плана. Во время
самостоятельной работы обучающиеся могут быть обеспечены доступом к сети
Интернет.
Библиотечный
фонд образовательного учреждения укомплектовывается печатными
и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной и
учебно-методической литературы по всем учебным предметам, а также изданиями
музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами,
клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений в объеме, соответствующем
требованиям дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в
области искусств «Струнные инструменты». Основной учебной литературой по
учебным предметам предметной области «Теория и история искусств» обеспечивается
каждый обучающийся. Библиотечный фонд помимо учебной литературы должен включать
официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2
экземпляра на каждые 100 обучающихся.  «Обучающимся, осваивающим основные
образовательные программы за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета,
бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов в пределах
федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов,
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, бесплатно
предоставляются в пользование на время получения образования учебники и учебные
пособия, а также учебно-методические материалы, средства обучения и воспитания
(ст.35, п.1 ФЗ №273). Обеспечение учебниками и учебными пособиями, а также
учебно-методическими материалами, средствами обучения и воспитания организаций,
осуществляющих образовательную деятельность по основным образовательным
программам, в пределах федеральных государственных образовательных стандартов,
образовательных стандартов осуществляется за счет бюджетных ассигнований
федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных
бюджетов» (ст. 35, п.2 ФЗ №273).

8.20.
Особенности творческого развития,
обучающегося в Чебоксарском музыкальном училище не исключают возможности перевода
обучающегося с одной образовательной программы в области искусств на
другую. Порядок перевода обучающегося с одной образовательной программы в
области искусств на другую определяется уставом Чебоксарского музыкального
училища или локальным нормативным актом, принимаемым коллегиальным органом Чебоксарского
музыкального училища и утверждаемым руководителем Чебоксарского музыкального
училища. При реализации предпрофессиональной программы перевод обучающегося из
класса в класс по итогам весенне-летней промежуточной аттестации осуществляется
на основании решения коллегиального органа (совета Чебоксарского музыкального
училища, педагогического совета) Чебоксарского музыкального училища о возможности
дальнейшего освоения обучающимся предпрофессиональной программы с учетом его
творческого развития и, в случае необходимости, физических данных. Принятое
решение оформляется соответствующим приказом руководителя Чебоксарского
музыкального училища. В случае принятия решения о невозможности продолжения
обучения по предпрофессиональной программе по причине недостаточности
творческих способностей и (или) физического развития обучающегося, Чебоксарское
музыкальное училище обязано проинформировать о данном решении родителей
(законных представителей) обучающегося и обеспечить его перевод на другую
реализующуюся в Чебоксарском музыкальном училище образовательную программу
(предпрофессиональную или общеразвивающую), либо предоставить возможность
повторного обучения в соответствующем классе.
8.21.
По решению коллегиального органа Чебоксарского
музыкального училища (совета Чебоксарского музыкального училища,
педагогического совета) за неоднократно совершенные нарушения устава
допускается отчисление обучающегося из Чебоксарского музыкального
училища. Отчисление обучающегося из Чебоксарского музыкального училища
осуществляется, если меры воспитательного характера не дали результата и
дальнейшее пребывание обучающегося в Чебоксарском музыкальном училище оказывает
отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права
работников Чебоксарского музыкального училища. Чебоксарское музыкальное училище
обязано в течение двух недель проинформировать родителей (законных
представителей) обучающегося об отчислении обучающегося из Чебоксарского
музыкального училища. Отчисление обучающихся по инициативе Чебоксарского
музыкального училища во время их болезни или каникул не допускается. Порядок и
условия отчисления обучающегося должны определяться уставом Чебоксарского
музыкального училища. Обучающиеся имеют право на восстановление в Чебоксарское
музыкальное училище при наличии вакантных мест. Порядок и условия
восстановления в Чебоксарское музыкальное училище лица, отчисленного ранее,
определяются уставом Чебоксарского музыкального училища.
8.22.
Реализация дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области искусств «Струнные инструменты» обеспечивается педагогическими
работниками, имеющими среднее или высшее профессиональное образование,
соответствующее профилю преподаваемого учебного предмета (ст.46, п.1,2 ФЗ №273).
Доля преподавателей, имеющих высшее профессиональное образование, должна
составлять не менее 30 процентов в общем числе преподавателей, обеспечивающих
образовательный процесс по данной образовательной программе. До 10 процентов от
общего числа преподавателей, которые должны иметь высшее профессиональное
образование, может быть заменено преподавателями, имеющими среднее
профессиональное образование и государственные почетные звания в
соответствующей профессиональной сфере, или специалистами, имеющими среднее
профессиональное образование и стаж практической работы в соответствующей
профессиональной сфере более 15 последних лет.
Учебный год для педагогических работников
составляет 44 недели, из которых
-
32-33 недели – реализация аудиторных занятий,
-
2-3 недели – проведение консультаций и экзаменов,
-
в остальное время деятельность педагогических работников должна
быть направлена на методическую, творческую, культурно-просветительскую работу,
а также освоение дополнительных профессиональных образовательных программ.
Непрерывность профессионального развития педагогических
работников должна обеспечиваться освоением дополнительных профессиональных
образовательных программ, профессиональной переподготовкой или повышением квалификации
не реже чем один раз в три года[1]
в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на осуществление
образовательной деятельности.
8.23.
Образовательное учреждение создает условия для взаимодействия с
другими образовательными учреждениями, реализующими образовательные программы в
области музыкального искусства, в том числе и профессиональные, с целью
обеспечения возможности восполнения недостающих кадровых ресурсов, ведения
постоянной методической работы, получения консультаций по вопросам реализации дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области искусств «Струнные
инструменты», использования передовых педагогических технологий. При реализации
образовательных программ в области искусств в Чебоксарское музыкальное училище
осуществляется методическая работа, направленная на совершенствование
образовательного процесса (в том числе – образовательных программ, форм и методов
обучения) с учетом развития творческой индивидуальности обучающегося. С этой
целью в Чебоксарском музыкальном училище создается методический совет.
Требования к методической работе, порядок оценки ее результатов определяются
уставом или локальным нормативным актом Чебоксарского музыкального училища.
8.24.
Финансовые условия реализации дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области искусств «Струнные
инструменты» должны обеспечивать ОУ исполнение ФГТ. При реализации программы «Струнные
инструменты» необходимо планировать работу концертмейстеров учетом сложившихся
традиций и методической целесообразности:
-     по
учебному предмету «Специальность» от 60 до 100 процентов аудиторного учебного
времени;
-     по
учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по данному учебному предмету
не менее 80 процентов от аудиторного учебного времени;
-     по
учебному предмету «Ансамбль» от 60 до 100 процентов аудиторного учебного
времени;
-     при
введении в вариативную часть образовательной программы учебного предмета
«Оркестровый класс» и консультаций по данному учебному предмету - не
менее 80 процентов от аудиторного учебного времени.
8.25.
Реализация образовательной программы в области искусств
обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным
предметам. В образовательном процессе используются учебники,
учебно-методические пособия, хрестоматии, нотные издания, аудио-,
видеоматериалы и другие учебно-методические материалы, перечень которых должен
содержаться в программах учебных предметов. В случае отсутствия государственной
поддержки со стороны органов государственной власти соответствующего субъекта
Российской Федерации на данные цели финансирование расходов на приобретение
таких учебников, учебно-методических пособий, хрестоматий, нотных изданий,
аудио-, видеоматериалов и других учебно-методических материалов должно
осуществляться учредителем Чебоксарского музыкального училища.
8.26.
Материально-технические условия реализации дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области искусств «Струнные
инструменты» обеспечивают возможность достижения обучающимися результатов,
установленных ФГТ. Материально-техническая база ОУ должна соответствовать
санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. ОУ должно соблюдать
своевременные сроки текущего и капитального ремонта учебных помещений.
8.27.
Для реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области искусств «Струнные инструменты» минимально
необходимый перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и
материально-технического обеспечения включает в себя:
-
концертный зал с роялем или пианино,
-
библиотеку,
-
помещения для работы со специализированными материалами (фонотеку,
видеотеку, фильмотеку)
-
учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных
занятий,
-
учебные аудитории для занятий по учебным предметам «Хоровой класс»
со специализированным оборудованием (подставками для хора, пианино или роялем),
«Оркестровый класс» с пультами, пианино или роялем.
8.28.
Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебных
предметов «Специальность» и «Фортепиано» оснащаются пианино или роялями. В
случае реализации образовательным учреждением в вариативной части учебного
предмета «Музыкальная информатика», учебная аудитория оборудуется персональными
компьютерами, MIDI-клавиатурами и соответствующим программным обеспечением.
8.29.
Учебные аудитории для занятий по учебному
предмету «Фортепиано» должны иметь площадь не менее 6 кв.м., для занятий по
учебным предметам «Специальность» не менее 9 кв.м., «ансамбль» - не менее 12
кв.м., при введении в вариативную часть образовательной программы учебного
предмета «Квартет» - не менее 24 кв.м., «Оркестровый класс» концертный зал.
8.30.
Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебных
предметов «Слушание музыки», «Сольфеджио», «Музыкальная литература (зарубежная,
отечественная)», «Элементарная теория музыки», оснащаются пианино или роялями,
звукотехническим оборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями, стеллажами,
шкафами) и оформляются наглядными пособиями.
8.31.
Учебные аудитории должны иметь звукоизоляцию. В образовательном
учреждении создаются условия для содержания, своевременного обслуживания и
ремонта музыкальных инструментов. Образовательное учреждение обеспечивает
выступления учебных коллективов (хоровых, ансамблевых, оркестровых) в
сценических костюмах.
8.32.
В соответствии с Постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010
 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
"Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения
в общеобразовательных учреждениях"
Таблица 1
Продолжительность непрерывного
применения технических средств на уроках составляет

классы

просмотр статических изображений на учебных досках и
  экранах отраженного свечения

просмотр телепередач

просмотр динамических изображений на учебных досках и
  экранах отраженного свечения

работа с изображением на индивидуальном мониторе
  компьютера и клавиатурой

прослушивание аудиозаписи

прослушивание аудиозаписи

1-2

10

15

15

15

20

10

3-4

15

20

20

20

20

15

5-7

20

25

25

25

25

20

8-11

25

30

30

30

25

25

А также (там
же, п.10.17.) с целью профилактики утомления, нарушения осанки и зрения
обучающихся на уроках следует проводить физкультминутки и гимнастику для глаз
(приложение 4 и приложение 5 санитарных правил №189 от 29.12.2010 г.).
(там же, 10.18.)  Необходимо
чередовать во время урока различные виды учебной деятельности (за исключением
контрольных работ). Средняя непрерывная продолжительность различных видов
учебной деятельности обучающихся (чтение с бумажного носителя, письмо,
слушание, опрос и т.п.) в 1 - 4 классах не должна превышать 7 - 10 минут, в 5 -
11 классах - 10 - 15 минут. Расстояние от глаз до тетради или книги должно
составлять не менее 25 - 35 см у обучающихся 1 - 4 классов и не менее 30 - 45
 см - у обучающихся 5 - 11 классов (Определение классов дано по
общеобразовательной школе).
Приложение  №1
Письмо
министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации,
Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия
человека (Роспотребнадзор)  № 01/3533-12-23 от 05.04.2012 «О рассмотрении
проектов федеральных государственных требований к условиям реализации программ
в области искусств»

Приложение
№2
Санитарно-эпидемиологическое
заключение № 0020255 Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав
потребителей и благополучия человека по ФГТ «Струнные инструменты» Приказ №
77.99.32.953  Т. 0000 11.04.12  от 03.04.2012

Приложение №3
Программа
творческой, методической и культурно-просветительской деятельности  БОУ
«Чебоксарское музыкальное училище им. Ф.П. Павлова»  Минкультуры Чувашии

Приложение  №4
Приложение 4 к СанПиН
2.4.2.2821-10 из Постановления Главного
государственного санитарного врача Р Ф от 29.12.2010
 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
"Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения
в общеобразовательных учреждениях""

Приложение  №5
Приложение 5 к СанПиН
2.4.2.2821-10 из Постановления Главного
государственного санитарного врача Р Ф от 29.12.2010
 г.N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
"Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения
в общеобразовательных учреждениях""

Скачано с www.znanio.ru

[1] В
данной Программе изменен срок на «три» года в соответствии с ФЗ №273 «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013 г (глава 5, статья 47, пункт
5, подпункт 3) в отличие от  «пяти» лет, как  изначально  было указано в
Приложении к Приказу Минкультуры РФ от 12 марта 2012 года  «Об утверждении
федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и
условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты».

file_name: ФГТ ОП_Струнные  инструменты 8-9_Киселева_для печати.docx

alt: СОГЛАСОВАНО Педагогическим советом

alt: I. Пояснительная записка

alt: I. Пояснительная записка 1

alt: Струнные инструменты» направлена на творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающегося, создание основы для приобретения им опыта исполнительской практики (сольной, ансамблевой и (или) оркестровой, самостоятельной работы по…

alt: ФЗ №273). 1.1. Программа разработана с учетом: - обеспечения преемственности программы «Струнные инструменты» и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в…

alt: Прием на обучение по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств проводится на основании результатов индивидуального отбора, проводимого в целях выявления лиц, имеющих необходимые для освоения…

alt: Федеральным законом уполномоченными федеральными органами исполнительной власти; 6) образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных…

alt: Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся; 3) индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей…

alt: В связи со вступлением в силу

alt: Ансамбль: - сформированный комплекс навыков и умений в области коллективного творчества – ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского…

alt: Слушание музыки: - наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных составляющих, в том числе о музыкальных инструментах, исполнительских коллективах (хоровых, оркестровых), основных…

alt: Коллективное музицирование: - сформированный комплекс навыков и умений в области коллективного творчества – ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию…

alt: I. Учебный план 3

alt: УП.03.Фортепиано - 198 часов,

alt: ИА.04.02.01. Специальность конц

alt: Ансамбль» – 2,5 часа в неделю (1,5 часа - обязательная часть, 1 час – вариативная); - «Фортепиано» –1-3 классы – 1 час в неделю, 4-8…

alt: IV. ГРАФИК УЧЕБНОГО

alt: Обозначения: Аудиторные занятия

alt: V. Система и критерии оценки качества знаний, умений и навыков обучающихся, используемые при проведении промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы…

alt: Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки, определяемые организацией, осуществляющей образовательную…

alt: Чебоксарского музыкального училища

alt: Вокально-интонационные навыки -

intro: 1.1.	Настоящая дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты» составлена на основе федеральных государственных требований, которые устанавливают обязательные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты». Разработка и уточнение программы осуществлялась на основании законодательных и нормативных актов

преподавание

group: Педагогика