extracted_text:
Министерство
образования Российской Федерации
Муниципальное
общеобразовательное учреждение
Мишелевская
средняя общеобразовательная школа N219
Усольского
района Иркутской области
Создаем
анимации в презентациях
ПРОГРАММА
ФАКУЛЬТАТИВНОГО
КУРСА ПО ИНФОРМАТИКЕ для 8-9 специального коррекционного класса
Разработана
Сахаровой Мариной Александровной, учителем информатики второй квалификационной
категории
п.
Мишелевка
2014-2015
учебный год
Пояснительная записка
В инвариантной части учебного плана для
обучающихся специальных коррекционных Тассов 8 вида предмета «информатика» нет
Использование информационных и коммуникационных лонолоптй (ИКТ)
необходимо л;гя удовлетворения образовательных потребностей современного
общества его устойчивого социально-экономического развития. ИКТ служат
средством доступа х обучению способом обеспечения его непрерывности, что
необходимо для успешного вовлечения всех групп населения в информационное
общество. В связи с этим школьном компоненте учебного плана для обучаюиптхся
спекиальных коррекционных классов 8 вида введен факультативный курс по
информатике.
Необходимо дать учащимся такие дсс-гулные
количественные, пространственные временные представления» когорые помогут
им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность. Через обучение информатике
повышать уровень общего развтггня учащихся спет.иальньгх коррекционных классов
ло возможности скорректировать недостатки кх познавательной деятельности
личностных качеств.
Чему же научить таких детей; чем
заинтересовать, что они смогут усвоить чем овладегъ в силу своих слоссбностей?
Я решила познакомить ребят с PowerPoi11t
так как эта программа является ведущим программным обеспечением для создания
анимированных презентаций. Создание гирквлекательных, профессионально
оформленных слайдов в программе PoweTPoi11t происходит с минимальной затратой
усилий. Помимо основных функций редактирования размещения слайдов PowerPoint
лозволяет включать в презентации рвллчмые и мультимедиазффекты.
Данная программа ориентирована на учащихся
8-9 специального коррехцконного класса и направлена на развјпме творческих
способносией унаищхся, развитле компьютерной грамотности, расширения кругозора
учеников. На факультатквном курсе я попрсбу•о научтггь ребят создавать сюжеты
сказок, яркие красочные композлщгшт слайдшоу и свои млни-мультфл.льмы, Думаю,
что ребюа справятс; с поставленными перед няни задачами, им будет интересно
посещать данный курс.
Курс рассчетган на изучение материала год
контролем учителя, с обязательным освоением основных навыков приемов
практической работы в злектронных презентациях. В процессе обучения учащиеся
закрепляют знания на практг•ке и выполняют итоговые работы по курсу,
демонстриру; все полученные знаютя при защите своей работы
Рабочая программа факультативного курса
разработана на основе учебнометодического комплекта «Информатика ИКТ“
для 5-7 классов - Л,Л, Босова, Босова, Цели и задачи курса,
Курс «Создаем анимации в презентациях»:
поможет освоттгь основные технические
приёмы ствданкя комлыотермых презентаций средствами русскоязычной версии
программы MS PowerPojnt•, познакомит учащихся с технологией создания игровых
моментов с ЛОМОЩЬЕО программы PoweTPoint; даст возможность лолучјттъ навыки
использования триггера анкмащш в программе PowerPoi1Tt; сформирует у учащихс;
умения владеть компьютером как средством решени; практических задач связанных с
»афикой мультимедиа, подготовив учетмхов х активной лолноценной жизни работе в
условиях технологически развитого общества;  сформирует стагпоные знания
умения н ('јрименении комлыотерных презентаций; формирует культуру
интеллектуального труда;
 формирует у учашптхся убежденность в
неизбежности информа [.щонных технологий; знакомят
учащихся с некоторыми правилами компьютерного дизайна;  формирует элементы
алгоритмического стиля мышления:
побуждает х освоению сопутствующих компьютерных программ
(графических текстовых редакторов, средств обработкг•
видео звука мтл.); способствует развитию творческих способностей учащихся,
предоставит учащимся  проанализировать
их способности в области информатики и информационных технологий,
Данная программа рассчитана на 1 год
обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу. Всего 34 ч
Учебно-тематическнй план

Наименование раздела

Всего часов

Из них часов,

количество отводимых на работы

Знакомство с и

йсом MS PowerPoi11t.

2,

Аниматгя
  н п

енташтях,

З,

Созданле
  в презентации эффееггон анимации с ломощыо нгте а

6

Итого

34

19

Содержание программы учебного курса
Знакомство С инт№рфейсом  часов)
Введение знакомство со средой PoweTPoi11[
Создание презентаций с помощью Мастера автосодер;кания. Создание презентацкй с
«нуля» Оформленне слайда, добавление фона Вставка рисунка, фотографии
диаграммы, Ввод оформление текста, Надпись, (Тект Word АЙ, Вставка таблмцьг
Добавление таблиц Worti Ехсе1 Звук, настройка анимации. Организация
Ссылок (ссылка на слайд, ссылка ма документ). Управлхюище кнопки. Переход
слаидов, Итоговый проект: Создаем слайд-шоу. У“ищнеся ДОХ,ЖНЫ :
интерфейс MS PowerPoiT1t; настройхл
Эффектов анимацлгщ  солиле принципы создания подготовки
презентации; этапы создания презентации; технология работы с каждым объектом
презентацигщ
правила вставки рисунка. диаграммы,
лјафика, звука.. Учащиеся уметь:
открывать программу
осуществлять насиройку рабочей областтщ работать с конструктором, создавать
сохранять презентацщ создавать слайды изменять настройхл слайда; применжть
макеты для разметки слайдов; вставлять и редактировать изображения (фото,
рисунки, картинки; автофигуры); оформлять слайды; используя цветовые схемы;
делать анимацию текста, карптнки•, вставлять звук и видео из файла;
З
Анимация в презентациях. (14 часов)
Настройка анимации объектов на слайде.
Эффекты анимации:
вход, выход, выделенне, лум леремещенкя Вылолнение лабораторных работ по '1№мам.
Таблица с открывающимися ячейками.
Мультик «Двигающийся объект».
МУЛЬТИК «Катящийся колобок».
Качели.
Сосуд, наполняеошптйся жидкостью Помещение
предмета в сосуд с жидкостью.
Создаем анимацию «Подводный мир»
Создаем анимацию «Часы»
Создаем анимацию «Времена ГОДо
Создаем анимацию «Скакалочка» Итоговый прекзкт: Мультфильм.
У“ищнеся Дох.жны знать ;  настройки эффектов
анимащти; технология работы с каждым объектом презентациг•; сюжет и композиция;
„логика построения сюжета как создается слайд-фильм, тест. Учащиеся
уметь:
вставлять и редаегптрова•п, изображения (ф010. рисунки,
картинки; антофигуры); оформлять слайды, используя иветовые схемы; делать
анимацию текста, картинкгт, вставлять звук и видео из файла; самостоятельно
создавать линейные, циклические презентацг•и, презентацлк с гиперссылками из
нескольких слайдов ло намеченному сценарию; создавать мультимедиа презентацию,
слайд•фнльм.
Создание в презентащш эффектов
анимации с помощью триггера. (11 часов)
Триггер. Переключатели. Запись времени анимацјт}' с помощью
триггераОрганизация ссылок на слайд, Управляющие кнопки, Создание обучающих игр
средствами PowerPoiT1t,
Вылолнетме лабораторных работ по темам:
 Собери числа, в записи которых
используется цифры двоичного кода Реши все примеры собчри картинку Загадки.
Итоговый проект: Создтть презентацию,
представляющую собой тест-игру, В каждом задании пря выборе ответа использовать
триггер. У“ищнеея ДОХ,ЖНЫ : понятие триггера; понятне ссылки.
Учащиеся ДОлЖНЫ уметь:
кслользовать триггер анимации.
организовывать ссылки управляющие кнопки на слайды создавать
обучающие лгры средствами PowerPoi11t,

Календарно-тематический
план

Мп.{п

Раздел. тема

Количество часов

Дата

Примечание

Знакомство с инте

йсом MS PowerPoint. 9 часов

1.

Введение
  ЗнакомствО со с едой PowerPoint.

Приложение 1

2.

Создание презентаций с помогиью    Масле р
  а автосод        мня.

1

Приложение

з.

Создание презентаций с
« ля».

Приложение 1

Оформление
  слайда, добавление на

Приложение 1

5.

Вставка          рисунка, ммы.

Приложение

Ввод и оформление текста,
  Надпись, объект \Vord Ай.
Вставка
  таблицы, Добавление таблиц \Vord и
Excel

Приложение 1

Зв х,

йь:а анимации.

П лложегме 1

8.

Организация
  ССЫЛОК (ссылка на слайд, ссылка на документ). Управлхюище кнопки. П од
  слайдов.

Приложение

9.

Создаем слайд-ш

Анимация в п зентпциях.

14 часов

10.

Настройка     анимации
  объектов на слайде.
Эффекты анимация: вход выход, выделение, луг и ле емегцення,

011'.    Таблица от ывающимися ячейками,

Приложение 2

12.

ЛР. МУЛЬТЛК «Двигающлйся объект».

Приложение 2

13.

.ЛР. Мультлк «Катящийся колобок». „111'.
  Качели.

Приложетмте 2

14.

-111'. Сосуд, наполняющийся кклкостыо,

1

Приложение 2

15.

ЈIР.
  Помещение сос д с жидкостью.

Приложение 2

16.

Создаем                     анимацию
Лодводный м »

Приложение 4

17.

Создаем анимацию «Часы»

П мложение 4

18.

Создаем                     анимацию
«В емена года»

Приложение 4

19.

Создаем                     анимацию
«Скакалочка»

Приложение 4

20.23.

Итоговый проехт. Защита
(л                М ль ИЛЬМ) в

4

24 *

Создание
Т мг .

э клочатели.

К“ј-ов анимации с

помощью

часощ

25.

Запксь временя анимащш с помощью     а.

26.

Орптниза(.щя
  ссылок на слайд. Управляющие хилолкн.

27.

Создание обучающих игр дстнамл PoweTPoint,

28 *

ЛР. Собери ЧИС.ла, н записи которых используется ди ы двоичного хода.

Приложение З

29.

ЛР.
  Реши все примеры соб и

Приложение З

30 *

ЈIР. Загадки.

31.34.

Итоговый
  проект. Защита л юга, Тест-Ј' а„

4

Всего

34

Учебно-методические средства обучения
Информатика ИКТ.
Учебная программа поурочное планированг•е для 8-9 классов. Л Л Босова, МО
Босова, - М: БИНОМ, Лаборатория 2012, -87с
2. Информатлка ИКТ. Учебная
программа. и поурочное планирование для 5-7 классов. Л Л Босова, А Ю. Босова, -
М: БИНОМ, лаборатория знаний, 2011, -
З, Информатлка: учебник для 5 класса.
Л,Л„ Босова. АМО, Босова М,: БИНОУГ Лаборатория знаний, 2013. — 184с
4, Информатика; учебник для 6 класса, Л,Л, Босова,                                     Босова
М,: БИНОМ
Лаборатория знаний, 2013. —213 с
5 А,Н Татарников» Л А,
Татарникова «Офисные технологии; текстовые документы и мультимедлйные
презентации»: Учебное пособие, - ТОМСК, 2005, - 96 с,
6. Видео уроки по созданию презентаций в PowerPoint. 7 Сайты
в помощь учтггелю информатики:
а.
http:i{www.tech•oTce2010.m$page•'kak•sde]at-animaciju.v•prezentacii
Ь.
httpWomce.microsoii.com}ru•ru.}powerpoim„help•HA010338377.aspx
Приложение 1.
Запуск программы 1•IS PowerPoint
Запуск осуществляется в СООТВЕТСТВИИ с
принятыми в смстеме Windows правилами: Пуск - Программы - N1icroSofi
PowerPojnt.
После запуска программы появляется панель
PowerPoittt; на колюрой следует указать. будет лм создаваться новая презентация
или будет работа с уже существующей.

Для создания новой презентации на панели
существуют три позиции. Выбор делается по усмотрению разработчика презентации,
Рекомендуемое начало; пустую презентагитто
Открытие файла с презентацией
(открытие презентации)
Запущенная программа PowerPoint позволяет
обрабатывать одновременно несколько презентапий, При залупленной программе в
любой момент мОжнО создавать новую презентацию или открывать уже существующую
из файла.
Создание
новой презентации делаемся с помощью меню файл — созДать
КНОПКИ
Открытие
файла с существующей лрезентадг•ей делается с ЛОМОЩЫО меню
открыть
кнопки
Сохранение презентации
Презентация сохраняется в файле через выбор меню файл —
сохранить или кнопки
Если лрезејттацт•я сохраняется первый
раз, то программа лсугребует выбрать место расположения файла его имя. Если
презентат.щя уже сохранялась ранее, она будет сохранена в существующем файле,
лрл этом старая версия презентациг• будет уничтожена.
Чтобы сохранить презентацию, не потеряв
старой версии презентащти, следует воспользоваться меню файл - сохранить как. В
этом случае будет сформкрован новый файл с другим (указанным) именем или в
другой папке.
1

Переключение режимов работы
Переключение режимов работы осуществляется гв мемо Вид

Н ГГ'ТОП
  PrvweIPoin[ • ]Презентация1 [впв

или с помощью КНОПОК в левой нижней части окна

ппоказ с.тйДов
Эти толки доступны в „любом режиме, кроме
режима показ, Чтобы переключиться в нужный режим следует просто нажать
соответствулощую кнопку
Выход из режима показ, в котором данные
кнопки не являются доступным, осуществляется либо ло завершении презентацмм, либо
нажатием клавиши ESC,
Работа в режиме слайда
Создание
нового слайда делается с помощьло меню вставка • новый стой) шит
через кнопку на панели Перемещение слайдов с одного места на
другое делается, например, в режиме сортировщика путем выделения слайда
перетаскивания его в нужное место презентащш.
Выделение снятие выделения объектов
Выделение области делаегся„ когда
включена кнопка Выбор объектов        В этот курсор имеет вид
стрелки
Объект на слайде выделяется щелчком левой
кнопкой мыши. После выделения объекта ма слайде вокруг него появляются восемь
меток: угловые - по углам, серединные • в середине каждой из сторон выделяющего
прямоугольника.
Снятие выделения объекта делается щелчком
левой кнолхой мыши за грамицањтг• объекта,
2
Панель свойств объектов
Каждый объект имеет ламель с
перечисленными свойствами и их значениями. На этой панели можно изменять
свойства объекта. управляя, таким образом, ВИДОМ объекта и его поведением на
слайде.
Открыть панель свойств можно, например,
через контекстное менто: выделкть объект и щелкнуть правой КНОПКОЙ мыши. В
открывшемся меню найти соответствующую позицию (Формат рисунка • для
графического объекта, Формат наДписи для текстового объекта, Формат автофигуры
• для автофигуры) и щелкнуть го ней левой кнопкой.
В любой момент можно скопировать или
переместить объект на другой слайд, Для перемещения (илл копирования) объекта
следует сделать.
 скопировать илл
вырезать сбъект (поместив его в «карман»), перейти на нужмыЙ слайд, вставить
объект из «кармана»,
После по;вленля сбъекта на слайде его можно переместить в
нужное неслу
Для удаления объекта следует выделить
удаляемые объекты и нажать клавишу DEL (DELETE).
Текстовые объекты
Текси.вые объекты; текст, рамка, поле.
Особенности выделенну текстовых смЗъеюпзн,
Штриховал рамка • выделяет текстовый
объект для гвмененгл текста для выделения частя текстт Штриховая рамка
появляется тио щелчку мьггитт ло тексту точечная рачка - выделяет текстовый объект
для изменения свойств всего объектаТочечная рамка появляется по щелчку МЫШИ ло
штриховой рамке.
Если текстовый объект выделен точечной
рамкой; то њсе форматирование распространяется на весь объект. В этом случае
можно сделать следующее:
 Изменить размер, начертание шрифта
Изменить цвет текста
 Изменить способ выравнивания
Изменить цвет поля

Изменить параметры рамки: цвет, толщину,
начертание
Графические объекты
Графические объекты могут бьггь
векторного типа или пиксельного, Векторные и пкхс.ельные объекты обрабатываются
разными методами и обеспечивают разные

Вставка готового изображения гв файла и
дальненшая его модификация на слайде делается одним из        способов: мегпо
вставка — рисунок — ИЗ          или кнопка
панели
Создав однажды графический объект. в
любой мог,$кно изменить расположение, все его свойства.
з
В любой момент графический объект векторного 'ПТ(ја может быть
изменен, объединен с другим объектом или его частями. Для изменения изображення
следует вылолмить следующие действия разгруппировать
изображения на отдельные элементы разгруппироват ь)
Изменить цвет линий
Изменить способы заливок замкнутых областей
 Удалить ненужные элементы (клавиша
delete)
Сделать необходимые изменения: изменить масштаб,
расположить элементы в нужном порядке, включить элементы других изображений Сгруппировать
отдельные элементы н новое изображение группировать)
Помимо рисунков
PowerPoint лоздоляе•г также добавлять в грезег•тацлт• аудио- и видеоклипы
(помощью меню
Антофи
Автофигура • это объект, сочетающий в
себе элементы графкки текста- Весь набор атофлгур представлен в коллекции;
которая открывается с гомогцьго хмолкт• автофпруры на нижней ланели Рисование.

Создание автофнгуры
Выберлте щелчком левой кнопки МЫШИ нужную
автофигуру в колленгми, (некоторые автофлгуры могут быть вынесены на панель
управления)
Перенесите курсор на слайд и, нажав левую
кнопку мыши. обозначьте прямоугольник. Отлустлв кнопку МЫШИ; получите
автофигуру
Изменяя положение желтой метки, сделайте
нужное графическое представлетме автофигуры.
Для добавления текста в автофигуру
выберите в контекстном меню ломтцмео Добавить текстовую строку введите нужный
текст.
Анимация
Анимационный эффект их звуковое
сопровождение могут быть назначены любому текстовому» графическому объекту,
автофируре. При этом свойства эффекзздн звуковое сопровождение эффекта
назначаются для каждого объекта отдельно.
Эффект лрояаляется в ходе лохма
лреземтадтт, когда на экране происходит формирование слайда из информационных
объектов.
Для назначения эффектов
используется панель Настройка анкмацищ которая открывается через меню: показ  -
постройка или с помощью кнопки на панели или
в контекстном мемо.
Структура панели «Настройки анимации»

воспользоваться режимом просмотра презентадгм.
Создание гиперссылок для организации
переяодов
Для привязки гиперссылки х объекту следует выполнить:
 Выделкть объект, к которому привязывается
гиперссылка
 С помощью меню показ  - настройка Действия открыть панель «Настройка
ДеЙСћ!ТИ50,
 Переключить толку с ПОЗИЦИИ Нет на
позицию Перейти по гиперссылке.  Открыть окно альтернатив ПОЗИЦИИ Перейти
по гиперссьик•е и выбрать нужный вариант перехода,
 В окне Звук выбрать звуковое
сопровождение.  Нажать клавишу ОК.
Действие гиперссылки можно наблюдать только в режиме
показ,
5
Приложение 2.
Анимация в презентациях
Задание 1. Создать презегпзцило» состоящую из следующих 7-ми
слайдов:
с,гшЙД—
1
написать тему Анимация объектов в Рочыег Poi nt
2
применять к названию Эффект анимаг.щят выДе,тнть объект '>мето
Показ слайс)ов
Обмети заДпч
кнопка Добавить эффект = > вход (н..н фурой эффект
З написать фамилию имя автора, применить х нг•м Эффект
анг•мации
4, применить к слайду эффект при
запуске слайда во время его лоха.за меню Показ Смена слайдов
5 просмотреть слайд
            2
            - Содержание с перечнем пунктов
1 написать СОДЕРЖАНИЕ
2, создать список с пунктами
1)
Таблица с открывающимися ячеЙкар,П'
2)
Мультик «Двигающийся объект» З) Мультик «Катящийся колобок»
4) Сосуд, наполняющийся жидкостью
Указание. Пря оформлении слайдов см.
Справочные материалы в конце лабораторной работы,
З слайД: Таб,шцп с открывающимися
ячейками
1, оформить по образцу (слайд содержит объекты: надпись,
Wort3ATt, таблица):

Таблица с
    открывающимися ячейками
ЗПгпдНИ

Когда я нунен , меня бросают.
Когда не нужен — лоднима•от.

Ни оон„ ни дверей — Полна горница людей

ЯКОРЬ

ОГУРЕЦ

2, на ячейки с ответами наложить
прямоугольники (объект ПРЯМОУГОЛЬНИК панели инструмегггов Рисование)
1

Когда я нужен - меня бросают.
Когда не нужен — лоднимают.

Ни охрн„ ни дверей — Полна горница людей.

З к каждому прямоугольнику применить зффеегг анимации
ВыДеление = s
Изменение размера = s в рат)еле• Размер выбрать
                                                       Другой; 1' %                ENIER
4. просмотреть слайд
4 слайД: Мультик «Двигающийся объект»
1 оформить ло аналогии с образцом
(обязательно наличие не менее трех двигающихся объектов, в данном примере два
облака и собаха)•

Указание. Для оформления слайда можно
использовать анимированный объект из файла Анимации к (см, лапка Зоотоккн )
2, соба«у
поместить за правый край слайда применить к неп эффект анимации вход Вьтомзание
Стека Очень мебленно
3, к одному облаку
применить эффект анимации выход Вылет за «pait листа = з Вправо => Очень
метенно С преДыДумщм
4
ко второму облаку применттть      анимации
                          ВХОД
Слева        Очень
5
просмотреть слайд
2
$ слой“; Мультик «Катящийся
КОЛОбОК*} оформить по аналогии с образцом
(обязательно наличие колобка):

                     колобок

2 колобок тзять в А втофигурих на ла.нели инструментов
Рисование
З, деревья за колобком поместить на задний л.лан
ПКЛ] по Деревьям ' э ПоряДок — э На зодчий план
4
применять к колобку два эффекта анимации.
1
„ Вращение = 5  кноп,'€у выбора

Улыбающееся лицо З

Параметры эффектов кклт}ка Время —3' Повторение:
2, Пути = » путь провести
Дорожки линию, уведя ее за правый крой
слийДа
С  —3' Очень
5
просмотреть слайд б сдай“; Качели оформить по образцу

Качели

з
Указание. Треугольник тзят в
Автофигурах Перекладина „ прямоугольник
2
к перекладине лримемггь аффект анимации
= Другие эффекты = »Повторение До
ОКОНЧИННЯ слипат З просмотреть
слайд
Задание 2. Вставить звук, начиная со вгорозх') слайда
созданной презентации.
меню Вставка Фнльны н звуки %ук: из ко,иекчни
картинок кнопка выбора спрока на эскизе Встают» или
меню Встанка Фм.тьуы н звуки Звук из выбрать фойл
Указание. Для настройки длительност звукового файла.
контекстное меню (ТСМ) по значку луки = Настройка в
Облостн задач.НИЧТО С пребьн)ущим щелкнув кнопку выбора у этого объекта,
выбрать Параметры Эффектов: Указать Начато конеч воспроизведено

Добавлтгь еще один слайд,
7 слайД: Сосуд, наполняющийся
жиДкостьн»

Сосуд, наполняющийся жидкостью

Выполнение:
1. Для получения рисунка необходимо создать фрагменты:

       прозрачны“
цилиндр («зять в Автофигура-к на панели инструментов Рисование и сделать его
прозрачным) с толстыми границами голубой эллипс с четко выделенной гранмцей
;тьјнису формат автофигуры = » выбрить           цвет
       прямоутгтьн•тк»
закрашенный '“.лу•бым днејом„ без чегкой границы голубой зллилс без четкой
границы
ПКМ по эл:итсу Формат «втофигуры = з
Линни Цкет = s Нет
2, соединить прямоугольник голубой зллллс без чегкой
границы согласно рисунку

З сгруппировать
обе фигуры в один объект выДе.тнть обе фигуры ПКД4но НИМ Грушнровка Группировать
4, применять к полученному объекту эффеегг анимации
Вход —2  Снизу —2” Очень меТенно • По щелчку
5
поместить этот объект в ЦИЛИНДР

6
к эллипсу с четко выделенной границей применјггъ эффект анимации
Вверх при
необходимости увеличить и уменьшить ДЛИНУ пути С Скороепн„"
5, 75 сек
5
7. этот же эллипс ломесттпъ в цилиндр

Указанме, При необходимости эллипс с четко
выделенной границей поместить на передний плам
1
1
8, просмотреть слайд
Задание З. В созданной презентации
обеспечить переход ло гилерссылкам от пунктов СОДЕРЖАНИЕ к соответствующим
слайдам,
Задание 4. С ломощь•о управляющих кнопок
обеслечттгь переход от каждого из слайдов, начиная с третьего, на слайд
Содержание,
В
презентацию добавить        Один слайд
8 слайД: Панещенне преДнетп в сосут)
с жиДкостыо
Указалие„ Смоделировать ситуацию: имеется сосуд с жидкостью, в
который помещается некоторый предмет, после чего уровень воды в сосуде
поднимается, Сохранить созданную презентацию в форматах: веб•сурангща,
демонстрация.
Задание З. Сохранить созданную презентацию лод именем
Анн,укпщя
Справочные
материалы
выбор разметки слайда:
В Области        выбрать
слтгйтЈ0' копирование йда:
к областн Структура н
СтайДы выбрать ккътиДку СлайДы    ПАМ по смайДу. который
надо
ттчроьать —  — э областн СлайДы щелкнуть ТСМ но слойДу, за которым Дот.ж•е.ч
смеДоктть скопирое,онный смайД Встикнппз
Прн,нечннне. Если надо скопировать слайд
с сохранением примененного к нему шаблона оформления, то.
при копировании н ту же презентацию надо выполнить действия
кыде•лщпь = 3' меню Вептакка слой() при копировании в другуо
презентацию надо выполнить действия
1)
в обмасти Структура н СлайДы ТСМ по слойф' Копировать
Другой  = Вставить
2)    охоло
вставленного слайда кнолха Пирометры форматирования 3) выбрать Сохранить
исходное выбор цветовой            слайда:
                            Обмасть заДач       заДача ДизоЙ“
слойДа      Цветовые схемы
изменение фона слайда
формат фон         в разделе        фоно нажать кнопку выбора
выбрать Друве или Способы          указать нужный
вирна;чт    выбрать Применить ко всем или Применить       к или выбрать задачу         —
9 Цветовые схемы           в нижней части Обмастн задич вкладка
оформление эффекта при смене слайдов
во время их показа:
мето Показ слийДоь Смена слойДов
различные объекты на слайдах с
примененными кт ним эффектами анимации Применение эффекта анимации:
1)
выделить объект
2)     мето ПОКИВ        — 0'fH„1fOWffi
             в Областн             выбрать задачу Настройки
алимщн,ч
З) в кнопка Добакцть эффект Вход (или
другой вариант) выбрать эффект
        4) установить карамелры примененного эффекта анимации
(см, в Обмоет»               раздел
Скорость, кнопка выбора в списке объектов, к которым
применен эффект анимации),
Те КСТ
Вставка  либб вписывая его н специальную область
выбранного макета слайда.  либо инструмент панели инструментов
Рисование.
кнопки панели инструментов Форматирование, ИЛИ команда
Формат прототипа (Формат контекстного меню объекта.
Рисунок
Вставка
Рисунок          Картмця-а      в Области      выбрить картинок           можно
выбрать Колмектщн Microsoft ()ffic«        кнопка выоора справа от рксунка
=> Копировать   Вставнппз; инструментов   картищь-у меню Ветикка Рмеунок = з
Из файла выбрать выбрать разметку слайда с объектом => на слайде .,ГЛЧМ
по кнопке „Цобакнть картинку или рисунок; копирование через буфер обмена.
Формоптрованне
9” команда Формат рисунка контекстного
меню объекта или кнопки панели инструментов Настройка изображения:
Формула
Встанктј меню Вставка Объект
Microsofi            З, О
Возврспп из редактора формул н
презентаплку в окне ••«РеДиктор форму.“ меню Фатт Выход и комрат презентацию
Таблица
Вставка  панель инструментов Стандартная кнопка
Добавить таблицу; разметка слайда с таб.ллцей кнопка Добф{јещне
Форматирование  команды
Шрифт, Список, Граница контекстного меню объекта кнопки панеля
инструментов Форишпировопне„
Анимированная картинка
копирование через буфер обмена:
ПКЛ] по Копировать — > по меню
Ветокка Фнльны н Фильм из катмекцмн картинок кнопки выбора спрова на оскнзе —3
Вставить
Диаграмма
готовой диаграммы:
копирование через буфер ск5мет•а,  заготовки столбчатой диаграммы:
меню Вставка = ъ Диограмма анести тиснения
тибтщу
”тнных шаблона диаграммы (организационной, циклической, радиальной, целевой,
Венна, пирамидальной):
„1'?ћЧ-О
ВСП10В.К"а окне Диаграмм выбрать тмл
диаграммы
ВнДоилененне встоа•екчного шаблоно кнопки ламелг•
инструментов Орга„чмзочнонная

Приложение З.
Создание в презентации эффектов
анимации с помощь•о триггера
Трцжер (с англ. Тгщег - собачка, защёлка, спусковой
крючок).
В более широком смысле: триггер - это мекая причина
(условие), лги наступлении должно происходить предписанное действие,
В MS Po•erPoint триггер • это
интерактнвное средство анкмацил, позволяющее задать действие выделенному
элемеетту, при щелчке по которому это дейстм•е выполняется Для создания
триггера в MS PowerPoint используется Переключатель .
- это любой элемент на слайде» щелчок по
которому производит или иное действие • воспроизведение анимации, звука,
появление текста, гвображення др.
Задание 1.
Запустить С.ПП MS Родчет Poi11t
Пуск = 3 Все
Задание 2. Создать презентацию, состоящую из З слайдов,
используя триггеры анимации,
1 слайД: Собери числи, в записи которых используются
Двончные цифры
Ннзначенне При щелчке по числу, в записи
которого используются только двоичные цифры, это число сначала меняет цвет на
синий затем ломещается в чашу.
Если же произведен щелчок по другому
чмслу, то это число окрашиваетсх в красный цвет остается на своем месте.

С:пберн все числа. н записи которых двоичныецифры
         102                   21         1110
      101                  175

Создание чаши
нарисовать дугу
А атофмруры  фигуры
2)      сделать
для дуги заливку цветом

3)      нарисовать
эллипс л залить его цветом
4)      вставить
вензель (найти с ЛОМОЩЫО (јО1ТСКОНЫХ с.исјем)
5)      собрать
дугу, эллипс вензель согласно рисунку
6)
выделить дугу, эллипс и вензель и сгруппировать их в единый
объект штемь инструментов Рисование = ъ Действия = 3' Группировать
2. Создание         с
соответст»угощими эффектами анимации числа. используя объект с панели
инструментов
2) к числам, в записи которых
используются только двоичные цифры, гиркменттть эффекты анимации:
 ВыДе.тение   Изменение цвето текста   По щелчкуБыстро выбрить чает синий
Путн перемещения Нарисовать
пользовательский путь.,Г1мння провести линию до чаши
После преДыОущего З) к остальным числам применкть зффежт анимации.
 ВыДе.мение  Имененме цвета текста    По щелчкуБыстро выбрить
З. Создание Переключателя дли каждого
числа, при щелчке ло которому будет воспроизводитьс* назначенна; данному
объекту анимация

йкт щелк

1)
в сбластизадач Наст          елку рядом с эффектом
2)
выбрать опцию Время
З) нажать хно
4)      выбрать
олдтио
5)      в
раскрывающемся списке выбрать нужный объект
Примечание. В области задач Настройка анимации появится
триггер

4.
Осуществление перехода к следующему слайду с помощью управляющей кнопки, но не
по щелчку ЛКМ
1. отменить смену слайда ло
щелчку меню Показ СЛИЙДОВ —7 Смено
Смена с,тйДов спить
фма.ж•ок по щелчку
2. установить управляющую кнопку, при
щелчке го которой обеспечить переход к следующему слайду меню Показ с,тйДов
Упроатяи»пще КНОПКП
2 с;шйД; Тестоаое мДшше «Реши «се примеры и собери картинку»
Назначение Необходимо решить ('јримерьј
на выполнение арифметических действий с числами. К каждому лрлмеру даны
три варианта ответов. При щелчке по фигуре с правильным ответом она
мигает л появляется часть озираемой картинки. При щелчке ло фигуре с неверным
ответом эта фигура высветляется.
2
образцу:
Ука•мнне, Предварительно картинку разрезать на четыре
части.

Реши примеры и собери кар-пп«у

2 К прямоугольникам,
содержащим неправильные ответы, применить эффект Другие эффекты
Выстетменме
З Создать Перекпочатель для каждого из этих прямоугольнг•ков
4
К прямоугольникам, содержащим правильные ответы, применить эффект
анимации ВыДе.мение Другие Эффекты Мерчинне
5
К каждой части картинхл применить эффект анг•мации
                                          ВХОД
—7 Возникновенте        Поеме нреДыДущего
Указание. Предыдущим для каждой частн
является мерцание одного из правнльных ответов
6.      Создать
Переключатели для каждого прямоугольника с правильным ответом, при щелчке
ло которому этот прямоугольник мчрцает появляется одна из частей картинки.
7.      Осуществить
переход к следующему слайду с помощью управляющей кнопки.
З слайД: ЗагаДки
1, скопировать из предыдущей
презентацлј' слайд З «Таблща с открывающимис; ячейками. Загадки».
2, Наложить на текст строй загадки
прямоугольник, к которому применттть эффект анимации
ВыДемение —3 Изменение размера —>
ризДеле Раз,мер выбрать Другой: ] % нажать F.NI'F.R
З Создать для прямоугольников,
закрывающих ответы, Переключатели. При щелчке го первому прямоугольнику
обеспечить открытие ответа и текста второй загадки; при щелчке ло второму -
открытие правильного ответа,
4 Осуществить переход к следующему слайду с помощью
управляющей
Задание З. Сохранить созданную презентацию лод именем
Триггеры. ррт
з
Приложение 4.
Создаем анимацшо «Подводный мир»
Запустите программу
2 Задайте рабочую область шириной 25
см и высотой 20 см. Примените инструмент для создания синего
фона
3, Изобразилс н нижней части рабочей
области несколько камней (инструме,'ћ'ћ' Окси) морских водорослей
(инструмент КцранДаш). Вослол»уйтесь инструментом Заика для их закраски.
4
Сохраните рисунок в личной лапке под именем Фон.
5
Выполните команду Сол}ать основного меню программы Рай“. Задайте
рабочую областн шириной 5 см 11 высотой З см и нарисуйте в ней рыбку, Сохраните
рисунок в личной папке лод именем Рыбки.
6, Запустите программу PowerPoiT (Пуск—Все программы—  ()jGce—

7 На вкладке Главная в группе СлойДы
щёлкните мышью на кнопке Макет. Выберите Пустой слой“) (щелкните на макете
пустого слайда),

8, Вставьте на пустой слайд рисунок Фон, созданный н программе
Рой“, Дл; этото выполнјтге команду Вставки—Рмеунок (вкладка Вставка), найдите
нужный файл в лкчной папке, выделтгге его щелкнтпе на кнопке ВСТОКИТЬ, Фоновый
рисунок появлтсх в ра(ючем лоле (на слайде) программы Рои;егРо.ОН,
9 На лот же слайд поместите
изображения рыбхи (файл Рыбки в личной лапке) и осьминога (файл Осьминог из
лапки Заготовки)
10.  Рыбка осьминог
ПОЯВИЛИСЬ на экране на белом фоне (в белых прямоугольниках) Для того чтобы
сделать фон прозрачным, выделите рыбку; щёлкнув на её изображенил„ — вокруг
рыбку должна лоявиться рамка с маркерами,

Выполнтп№ команду  прозрачный цвет,
Выделите изображение осьминога и сделайте окружающий его фон прозрачным.
1

11.  Выделите рыбку.
Перейдите на вкладку Анимацмн. В группе Расширенная анкмацкя выберите Добокнть
анимащтю. В раскрывшемся списке в группе Путн перемещения выберите
Помьз.овате.тьскн[' путь. Изобразтгие произвольную траекторию перемещения
рыбки.
12.  Задайте траекторию
леремещения осьминога.
13, Для просмотра анимация воспользуГпесн кнопкой Просмотр
на вкладке Анимация,
14. После завершения просмотра
выделите один из объектов анг•мацик и изучите ВОЗМОЖНОСТИ настройки анимации в
группе Время показа По своему усмотрению внесите изменения в параметры
анимацик. Понаблюдайте за изменениями в ходе просмотра.
15, С помощеао инструментов
колироњанля вставки (вкладка 1 '.ШВНОЯ) разместите на слаиде несколько копий
рыбки и настройте для них параметры анимации.
16, Для просмотра готовой анимации воспользуйтесь
функциональной клавишей
17. Сохраните свою работу в личной палке под именем
Создаем анимацию «Часы»
1 Через пункт Все програтшы главного
меню запустите редактор презентацкй PowerPoint,
           2, На вкладке Главна; в группе                   щелкните
мышью на кнопке Макет, Выберите
Пустой слойД„
3, С помогцьто сотовых фигур (вкладка
Вставки, группа Иппосупраа,чпо на пустом слайде изобразите циферблат с двумя
стрелками. Это может выглядеть, например,

2
Чтобы циферблат был симметричным, сначала
изобразиј№ н центре экрана пересее•тощиеся горизонтальную вертикальную прямые
оси сумметрим. Пытайтесь рисовать рационально колируйте повторягощкеся
фрагменты, лри необходимости изменяйте их с команд (фуллы Повернуть рисования
— Упорж)очить — Повернуть).
4.      СколируПте
слайд с часами в буфер обмена. Для этого:
                       на вкладке                  левой
панели щелкните на слайде с часам,
2) щелкните на кнолхе Копировать (вкладка Глокнилу
5.      Вславнте
в презентацию еще 4 копии этого слайда (кнопка Вставить на вкладке Главная».
Всего должно получиться слайдов.
6, Внесттте изменения в положение
стрелок на слайдах так, чтобы на них последовательно отмечалось время: 12.00,
12.15, 12.30, 12.45 13.00
7 Перепдите на вкладку ПеретДы. В
группе Время показа слайдов установите млнимальнуео длтпельностн
перехода между слайдами (00,Ol);
2) выберите режим смены слайдов Посме
(отметьте флажком) и установите время 1 сек
З) щелкнлте на кнопке ко всем,

 :

8, Запустите презентацию, нажав клавишу 175,
9, При наличия временн внесите в
презентацию промежуточные слайды так, чтобы на них отмечалось время 12.05,
12.10 ит. д.
10, Сохраните рабспу в личной папке лод именем Часы.
Создаём презентацию с гиперссылками
«Времена года»
Запустите программу PowerPojT.
2, На вкладке Главная н јруппе
щелкните МЫШЬЮ на кнопке Макет. Выберите слайд Заготоьок н объект.
З, В поле Зоротовок слайда введите
текст «Времена сода», Выделттте вегеденный заголовок перейдите на вкладку
Формоптроканме. С помощью инструментов группы Стн,тн W'ordArr придайте
заголовку красочный вг•д.

4.      В
(ПОјје Текст слойД0' перечислите времена года. ВыдејјИ'1№ (јолучинптийся
маркированный список и перейдјтге на вкладку Главная. С ломощыо инструментов
группы Шрифт лридайте списку красочный вид.
5.      Создайте
еще один слайд (команда слой“).  команду — Два объекто,
6, Озаглавьте слайд «Зима», Придайте заголовку красочный
дт•д.
7.      В
одно из полей для ввода текста введите любое известное вам четверостишие о
зиме. Если хомлыотер подключен к Интернету, используйте эту возможность для
поиска соотнезстнующего стихотворения.
8.      В
свободное поле вставьте рисунок из файла Зима (из папки Заготовкк). Если
компьютер подключен к Интернеиу, используйте эту возможность для поиска
соответствующего изображения.
9 Аналогичным образом создайте слайды «Весна», «Лето»
«Осень».
И), Перейдите на первый слайд,
Необходимо связать слово «зима» с соотвезствующим слайдом, иначе говоря,
создать гипересылку. Выделите слово «Зима» выполните команду Вставки —
Гиперссымка,
В окне Вставка  выберите
 —
В Документе, Выберите место в документе • слайд Зима. Подтвердите свой выбор
щелчком на кнопке (Ж. Обратите внимание, как изменилось слово «зима» на первом
слайде,

12. Аналогичным образом создайте гиперссылки от слов
«Весна», «Лето», «Осень».
13, Создайте на каждом из слайдов
Зима, Весна, Лето Осень управляющую кнопку, обеспечивающую переход на первый
слайд. Для этого.
1)
перейдите ма вкладку Вставки;
2)
в группе Иллюстрации выберите инструмент Фигуры:
З) в раскрывшемся списке среди
управляющих кнопок выберите кнопку В НИЧТО ;
4)
протягиванием мыши изобразкге на слайде кнопку подходящего
размера;
5)
в охме Настройка действия установите переход по ггтерссылке ла
первый слайд подтвердите свой выбор щелчком на кнопке ОК,

4
14.  Запустите
презентацию, нажав клавишу F5. Просмотрите слайды презентация с исполызованием
гиперссылок.
15.  Сохраните работу в
личной папке лод именем Времена года.
Создаём циклическую «Скакалочка»
1, Запустите программу
2, На вкладке Главная в группе СлойДы
щёлкните мышью на кнопке Макет. Выберите Пустой слайс“).
З С помощью готовых фигур
(вкладка Вставка, группа Ил:џоспчщни) на пустом слайде изобразкте девочку,
прыгающую через скакалку. Это может выглхдегъ„ например. так:
4 Добавьте в презентацию ещё три копии слайда с изображением
девочки, Внеслпе в изсбражение изменения, соответствующие основным фазам прыжка
через скакалку, Это может выглядеть. например, так

5, Настройте циклическую демонстрацию слайдов, Для этого:
на вкладке Показ
слайдов в группе Настройка щелкн•пе на кнопке Настройка демонстрацил;
2) установите флажок непрерывный цикл до нажатия клавиши ESC',
З) задайте смену слайдов Вручщчо•, 4) щёлкните на кнолхе ОК.
6, Запустлте презентаттю — кнопка FS
7 Запустите презентацию в режиме автоматической смены
слайдов,
8, При наличии времени доглолнтпе слайды ло своему
усмотрению,
9, Сохраните работу в личной папке лод именем Скалтгточка,

file_name: Создаем анимации в презентациях_Программа факультативного курса по информатике.pdf

alt: Министерство образования Российской

alt: Календарно-тематический план

alt: Создаем анимацию «В емена года»

alt: Переключение режимов работы

alt: Создав однажды графический объект

alt: Приложение 2. Анимация в презентациях

alt: Когда я нужен - меня бросают.

alt: Автофигура-к на панели инструментов

alt: Рисунок Вставка Рисунок

alt: ВыДе.тение Изменение цвето текста

alt: Выделите рыбку. Перейдите на вкладку

intro: Данная программа ориентирована на учащихся 8-9 специального коррекционного класса и направлена на развитие творческих способностей учащихся, развитие компьютерной грамотности, расширения кругозора учеников. Курс рассчитан на изучение материала под контролем учителя, с обязательным освоением основных навыков и приёмов практической работы в электронных презентациях. В процессе обучения учащиеся закрепляют знания на практике и выполняют итоговые работы по курсу, демонстрируя все полученные знания при защите своей работы.

информатика

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: "Создаем анимации в презентациях"   ПРОГРАММА  ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА ПО ИНФОРМАТИКЕ для 8-9 специального коррекционного класса


extracted_text:
Тема
урока: Религиозный состав населения России.
Цель урока: формирование знаний
об особенностях географии религий в России, в ходе совместной познавательной деятельности по формированию
умения самостоятельно открывать, применять, отрабатывать новые умения,
обобщать.
Тип урока:  урок
изучения нового материала.
1.
Личностные
цели:
Создать условия
для самореализации учащихся путем:
– формирования
способности к самоучению, саморазвитию;
– формирования
уважительного отношения к иному мнению, толерантности;
– развития
мышления, памяти, внимания;
– развития
самостоятельности и личной ответственности за результаты своей деятельности,
доброжелательности;
– развития
навыков сотрудничества с
взрослыми и сверстниками, взаимопомощи;
2.Метапредметные
цели:
а)
Познавательные  УУД:
Создать условия
для самореализации учащихся путем:
·
формирования
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с учебной задачей и условиями её реализации;
•
формирования
умений вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её
систематизацию, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических
средств и информационных технологий.
•
овладения
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации;
построения рассуждений;
б)
Регулятивные УУД:
Создать условия
для самореализации учащихся путем:
•
формирования
умений организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать
средства реализации цели и применять их на практике, осуществлять самоконтроль,
самокоррекцию, оценивать достигнутые результаты.
в)
Коммуникативные
УУД:
Создать условия
для самореализации учащихся путем:
•
формирования
умений взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением
различных социальных ролей, представлять себя, вести дискуссию; умение
оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других
людей;
•
формирования
умения работать в информационной среде.

Ресурсы урока: карта: народы России; учебник
А.Е. Домогацкий «География: население и хозяйство России», 9 класс, Москва:
«Русское слово», 2018 г; раздаточный материал «Заповеди религии народов», атлас
России, мультимедиа, в/фильм, 3D-видео, ноутбуки, Виар-очки,
на 3д принтере выпустить  «Символ толерантности» и брелки на память гостям,
дрон, фотоаппарат   «Фото на память».
ХОД
УРОКА:
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА   начинается с определения темы, для этого через Виар-очки ученик определяет тему урока (
представлены несколько фотографии, по которым он должен определить к каким
конфессиям, они относятся)

Одним из важнейших элементов дифференциации мира является религия.
Тема
сегодняшнего урока:  РЕЛИГИОЗНЫЙ  СОСТАВ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ.

                                      (Запишите ее в тетрадь.)

    Цель нашего урока: познакомиться с многообразием существующих
религий в России  и  нашей республики насколько это возможно в формате 40-ка минутного урока.
 Вступительное слово учителя
    Что
же такое религия? Слово «религия» с латинского звучит как
«соединение».          Соединение человека с Богом, с вселенной, с людьми.   Относительно времени возникновения религий большинство
ученых признает, что его определить невозможно, поскольку она зародилась
одновременно с самим человечеством.

Любая религия сильна не только знанием, но и Верой. «Вера» - это
«доверие».  Вера не противоречит знанию, а скорее дополняет его.

Известный
психолог У. Джеймс так комментировал это понятие: «вера - это готовность
действовать ради цели. Удачное достижение которой, нам не гарантировано
наперед». В своей жизни каждый человек сталкивается неоднократно с верой, мы
верим близким, людям, верим в победу, успех и т.д. Конечно, могут надежды и не
оправдаться, но это никак не уменьшает значимость веры.
    История религий и
религиозных направлений невероятно интересна. На сегодня в мире существует
двенадцать главных мировых религий.  У разных религий
число приверженцев различно. Но Христианство, Ислам и Ислам являются основными
мировыми религиями, так как число их приверженцев велико. Мировая религия – это
религия, последователи которой распространены по всему миру.

Россия многонациональная страна и в ней представлены все мировые религиозные
культуры. Проникновение современных мировых религий на
территорию России началось сравнительно недавно.

Их них наиболее распространенными религиями  в нашей стране являются четыре:
христианство, ислам, иудаизм и буддизм.( Запишите
ее в тетради)
Работа в атласах. Работа в парах.

Название
  религии

Народы

Христианство

Ислам

Буддизм

Иудаизм

     Давайте теперь узнаем о каждой из этих религий поподробнее.
       Презентация  «ХРИСТИАНСТВО»
  Принятия
православия    в    988 г. князем Владимиром стало официальной государственной
религией России и распространилось практически повсеместно.

  Доклад +презентация  «ИСЛАМ»  У вас
на столах – 5 столпов ислама.   Ислам – самая молодая мировая религия. Он
возник в VII в. в Аравии и почти сразу же появился на Кавказе, а в IX в. –
в Поволжье. Распространению ислама   в  России способствовали торговля со
странами Востока, а позднее – монголо-татарское нашествие.

Буддизм
– одна из самых
ранних мировых религий (VI-V в. до н.э.). Но на территории России он появился
только в XVI в., проникнув сюда из Тибета и Монголии.

Последователи
иудаизма в России – верующие
евреи. Крупнейшие общины иудаистов находятся в больших городах: Москве,
Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Нижнем Новгороде, Самаре и других. ИУДАИЗМ  Он считается одним из самых древних
верований, сохранившихся до наших дней. Он возник на территории современного
Израиля сначала, как политеистическая религия,
впоследствии перешедшая к монотеизму. Для иудаизма, помимо веры в единого бога,
характерны вера в бессмертие души, посмертное воздаяние, рай, ад и
богоизбранность. Это последнее обстоятельство, а также тот факт, что иудеем
может считаться только рожденный от матери-еврейки, препятствовало превращению
иудаизма в мировую религию. Священными книгами иудеев является Танах
(ветхозаветная часть Библии) и Талмуд (идеологические и правовые нормы
иудаизма).

К традиционным верованиям относятся разные формы шаманизма, промысловый и
семейно-родовой культы.  Традиционные верования сохранились у верующих народов
Сибири и Дальнего Востока: чукчей, эскимосов, коряков, алтайцев, ненцев и
других.

 Осетины
- единственный народ на Северном Кавказе (кроме казаков, разве что),
сохранивший христианскую веру. Традиции христианства в Осетии весьма
своеобразны и уходят своими корнями в далекий 10-й век, когда предки
современных осетин, аланы, приняли христианство из Византии. После
опустошительного нашествия монголо-татар (1238-39) остатки  алан были вынуждены
уйти в горы.
Среди
устных преданий осетин есть рассказы о легендарных мучениках и праведниках, о
всяческих чудесах, явленых Богом и святыми. Ниже мы приводим легенду о
праведном Хетаге.

 Прежде чем приступить к рассказу - несколько слов об особенностях культуры и
верований. Осетины, хотя большинство из них крещены в православных церквях, не
молятся в храмах. Главным выражением почтения к Богу является молитвенная
трапеза, "кувд". То, что европеец назвал бы тостами, за осетинским
столом имеет характер молитвенных речей, порядок которых строго предопределен.
Первая такая речь всегда произносится во славу Великого Бога (Стыр Хусау),
вторая - во славу покровителя Осетии св. Уастырджи (святому Уастырджи в
православной традиции соответствует св. Георгий).

Сказание
Нартов
3D ОСЕТИЯ
«Реком»
Роща «Хетага»
 Храмы Осетии
(исследовательская работа). Очень
хочется вспомнить архитектора, автора проекта кафедрального собора Георгия
Победоносца во Владикавказе Юрия Александровича Наниева  создавшего этот
прекрасный собор.  Замечательного человека с непростой судьбой, и  слишком
рано, увы, покинувший этот мир. Он был человеком дела,  болел всем своим
существом за этот храм, это было делом его жизни – ездил по городам, следил за
тем, как отливаются купола, спорил, пытался все сделать как можно лучше.
СпаСиБо ему и вечная память.
 Исследовательская работа.  Кировский
район. Отсюда начинаются  руины древнего города Татартупа, иначе Верхнего Джулата. После похода  1277 – 1278  года татаро-монголы решили
усилить свой контроль над Татартупом, поставили здесь сильный гарнизон и начали
городское строительство руками пленных иноземных мастеров. Дедяков –Татартуп с
этого времени более чем на столетие вошел в состав Золотой Орды, занимавшей
Нижнее Поволжье и значительную часть Предкавказье. У кавказских народов он
получил название «Татартуп» - «татарский стан», «стоянка татар».
В
Конституции РФ, Статья 14.  сказано
    1.
Российская Федерация — светское государство. Никакая религия не может
устанавливаться в качестве государственной или обязательной.
     Светский характер Российского
государства означает отделение церкви от государства, разграничение сфер их
деятельности.
 Согласно
Статья 28  Конституция РФ сказано, что каждый
человек вправе свободно и гласно исповедовать свою веру, не подвергаясь
преследованиям и дискриминации со стороны государства и общества.
   Никто не должен подвергаться
принуждению в выборе религии или при изменении вероисповедания.
IY
Заключение:    ТЕСТ на
ноутбуках

Вопросы тестирования
1.
Численность населения России (млн)

а)280         б)354        в)145

2.   Выберите верные утверждения
     а) Народами исповедующими
буддизм являются: калмыки, тувинцы, башкиры
     б) К народам индоевропейской
языковой семье относятся: русские, осетины, евреи
     в) Адыгейцы это единственный
народ Северного Кавказа, исповедующий христианство
     г) Вторыми по численности
населения России являются татары

3.   Назовите народы, входящие в тюркскую группу, но
исповедующие православие.
а) татары;        б)
чуваши;        в) якуты;        г)
башкиры.

4. Единственный народ в Европейской части России,
исповедующий буддизм, - это ...
а) буряты;       б) калмыки;
  в) коми.

 5.        Установите
соответствие.
а)        православие        1)
башкиры
б)        ислам
        2) русские
в)        иудаизм
3) евреи.

6.     Символом этой веры является полумесяц.
а)        православие
б)        ислам

в)        иудаизм

      И в  заключении
хочется сказать, что религия сыграла огромную роль в формировании Российского
государства- это светское государство  (не религиозное), но Россия самая
крупная в мире православная  страна  поэтому на ней лежит особая ответственность
за судьбу православия во всем мире. В то же время Россия - страна многих
религий, уважительное отношение к людям, исповедующим другую религию,
-необходимое условие для нормального развития страны .
Рефлексия
(2
мин)
Учитель: сегодня мы
рассматривали очень важные вопросы.
Скажите,
мы доказали, что Россия – многонациональная страна?
- Что нового для себя вы узнали?
- Какие качества необходимо воспитывать в себе, чтобы не допустить
межнациональной напряженности?
- С каким настроением вы заканчиваете наш урок?
Почему?
-
Что на уроке ты узнал нового?
-  Нужны ли тебе
те знания, которые ты получил на уроке? Зачем?

И
закончить наш урок я хочу стихотворением  В.
Степанова:
Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним тайга по нраву,
Другим – степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один черкеску носит,
Другой надел халат.
Один – рыбак с рожденья,
Другой – оленевод,
Один кумыс готовит,
Другой готовит мед.
Одним милее осень, Другим милей весна.
А Родина Россия. У нас у всех одна.
 Y Итоги урока. Объявление оценок .
YI.
Домашнее задание. Написать мини –сочинение или создать
презентацию «Какие религиозные праздники и традиции отмечаются в вашей
семье».
Подарок
гостям на 3д принтере  выпускаем заранее модель «глобус»
 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Х Р И С Т
И А Н С Т В О
Христианство – религия, основанная на конкретных исторических
событиях, произошедших между 4 г. до н. э. и 30-м г. н. э. это годы жизни мало,
 кому известного тогда плотника из Иудеи Иисуса Христа. Родился он в яслях для
скота, а умер распятым на кресте. Он не оставил после себя ни одной строки, и
нам неизвестно, как он выглядел. Однако, свое летоисчисление мы ведем с года
его рождения. Кто же был этот человек, который совершил столь непостижимый,
глубокий переворот в мировой истории и мировоззрении.
     Единственным источником, из которого мы черпаем сведения о
жизни Иисуса Христа являются Евангелия Нового Завета. Страна, в которой родился
и жил Иисус бурлила и жила ожиданиями Мессии, скорое появление которого было
предсказано. Родиться ему было суждено в семье плотника Иосифа и его жены
Марии. Перед самым рождением ребенка они вынуждены были отправиться из родного
города Назарет в Вифлеем. Недалеко от этого города в яслях для скота родился
Иисус – сын Божий. Трое мудрецов, получив знамение свыше о рождении
необыкновенного младенца, пришли к нему с дарами. Однако о рождении ребенка
услышал Ирод – властитель страны. Опасаясь восстания против своей власти, он
приказал убить всех детей, моложе двух лет в Вифлееме. Иосиф и Мария, вместе с
новорожденным вынуждены были бежать в Египет. Лишь после смерти Ирода они
возвращаются в Назарет. О детстве Иисуса почти ничего не известно. В 12-ти
летнем возрасте он проходит обряд крещения. Крестившему его Иоанну приходит
духовное озарение и открывается, кто явился к нему.  Он объявляет всем, что
Иисус – сын Божий. После принятия крещения Иисус начинает проповедовать. К нему
стекаются люди со всей округи. Кроме проповедей он исцеляет больных, изгоняет
бесов. Однако его призывы носят довольно радикальный характер, и многие не
понимают его. Путешествуя, Иисус приобретает себе учеников – апостолов Петра,
Андрея, Иакова, Иоанна, Матфея, Филиппа, Варфоломея, Фому, Иакова, Симона, Иуду
(сына Иакова) и Иуду Искариота.
   По мере того, как Иисус приобретает все большее влияние на
людей, власти начинают видеть в нем политическую угрозу, и решают убить его.
Иисус предчувствует, что будет отвергнут, предан своим учеником и убит, но не
противодействует этому. Его хватают, римские солдаты подвергают его бичеванию,
на голову ему надевают терновый венок и ведут на гору Голгофу. Здесь Иисуса
Христа распинают на кресте. Когда наступает вечер, один из последователей
снимает тело Иисуса и относит его в гробницу, высеченную в скале. Христос
воскресает из мертвых, является вначале своим ближайшим ученикам, а затем в
течение 40 дней еще более чем пятистам своих последователей. Лишь после этого
он возносится на небеса. С этого времени ученики Иисуса Христа приступают к
великой миссии, которую доверил им учитель. Многие из них встречают
преследования, но они не страшатся ни смерти, ни прочих угроз. Так возникает
христианство.
Ее основные идеи и идеалы кратко можно проиллюстрировать 10-ю
заповедями:
1.  Возлюби Господа Бога своего всем сердцем, всей душой.
2.  Возлюби ближнего своего, как самого себя.
3.  Не сотвори себе кумира.
4.  Не произноси имени Господа Бога всуе.
5.  Чти отца твоего и мать твою.
6.  Не убий.
7.  Не прелюбодействуй.
8.  Не укради.
9.  Не лжесвидетельствуй.
10. Не пожелай жены ближнего твоего, ни дома его, ни раба его,
ни   скота его...
Сейчас христианство – самая распространенная религия в мире. оно
имеет несколько ветвей: православие, католицизм и протестантизм.

   Б У Д Д И З М
Основателем буддизма был Сиддхартха Гаутама Будда., который
родился в 563 г. до н.э. в Непале,  в княжеской семье. Сразу после его рождения
отец-князь собрал самых знаменитых предсказателей. Все они сошлись на том, что
это совершенно необыкновенный ребенок и жизнь его может пойти по двум
направлениям. Если он останется в мире, то станет величайшим правителем Индии.
В случае же ухода от мира ему уготован путь великого мыслителя. Предсказатели
предупредили князя, что стоит его сыну столкнуться со старостью, болезнями и
смертью, как он покинет свой дом. Князь приложил все усилия, чтобы как можно
дольше ограждать сына от реальной жизни, но они не увенчались успехом.
Постепенно Гаутама увидел страдания, боль и смерть, плотские удовольствия
потеряли для него всякую ценность. Он решил последовать внутреннему зову и
отказаться от светской жизни. Однажды ночью, покинув жену и маленького сына, он
отправился в лес. Вскоре Будда вступил в орден аскетов. Он сбрил волосы и
разорвал на себе одежды. Постелью ему служили ветки, покрытые шишками. Он почти
отказался от пищи – иногда он съедал лишь один боб в день. В конце концов он
так ослабел, что потерял сознание и чуть не погиб. Но несмотря на такие
жестокие самоограничения, усилия в усмирении плоти, Гаутама так и не обрел
чувства свободы. Он понял, что аскетизм бессмыслен.
Гаутама выбрал другой путь, который мог бы привести его к
просветлению, - путь концентрации духа и глубокой сосредоточенности. Однажды
вечером, когда он сидел под деревом и думал, ему, наконец, удалось достичь
этого состояния. Так появилась его главная проповедь – Четыре благородные
Истины.
1 Жизнь есть страдание. Беда в том, что мы желаем, чтобы жизнь
была лишена трудностей и жалуемся на то, что это не так.
2 Причина нашей неудовлетворенности жизнью – наше эгоистическое
желание чего-либо даже за счет других. Однако зло заключается не в желании как
таковом, а только в эгоистических устремлениях, следуя которым человек теряет
совесть и совершает преступление. Желание жить для других и стать человеком
Вселенной, напротив, праведно.
3 Никакое счастье невозможно, пока мы не освободимся от рабства
желания. Мы можем стать себе хозяевами лишь в той степени, в какой мы способны
держать в подчинении наши желания.
4 Существует путь преодолеть наши желания и достичь Нирваны
(совершенства). Это путь, ведущий от эгоизма к альтруизму. Ступенями этого пути
являются праведное знание, праведная решимость, праведные слова и дела,
праведный образ жизни, праведное усердие, праведные помыслы и праведное
созерцание.
  При жизни Будда был объявлен еретиком, и в течение многих веков
индусы отвергали буддизм. Умер Будда в возрасте 80 лет, случайно отравившись
ядовитыми грибами.
Сейчас буддизм – четвертая по количеству последователей религия
мира.
И С Л А М
Ислам – одна из самых распространенных и наиболее влиятельных
мировых религий. Название "Ислам" происходит от арабского слова
"салам", что означает "мир", но имеет второе значение
"подчинение". Таким образом, более полно название этой религии можно
перевести, как "абсолютный мир, который наступает, если жизнь человека
подчинена Богу". Главной книгой ислама является Коран. Для описания бога в
Коране используется слово Аллах Оно образовано из определенного артикля
"аль" (что означает "единственный") и слова "Илла"
(Бог). Преподнес людям откровения Аллаха пророк Мухаммед, реальное историческое
лицо, родившийся в 570 году н.э. в одном из влиятельных племен города Мекки
(Саудовская Аравия). Детство его было полно трагических событий. Его отец умер
за несколько дней до его рождения. Мать умерла, когда ему было 6 лет, а дед,
взявший на себя заботу о нем после смерти матери, также через три года
скончался. Мальчик был тепло принят в семье дяди. Когда Мухаммед вырос, он стал
погонщиком караванов. В 25 лет он поступил на службу к богатой вдове по имени
Хадия. Его мудрость и цельность характера все больше нравились ей и через
некоторое время они поженились. Хотя Хадия была на 15 лет старше Мухаммеда,
этот брак был очень удачным. Теперь Мухаммед был богатым, уважаемым горожанином,
но материальная обеспеченность не удовлетворяла его. Все больше он отходил от
дел и семейных забот и искал убежище в пустыне. Мухаммед провел много бессонных
ночей в молитве и размышлениях. И постепенно он пришел к убеждению, что Аллах
существует так же, как существуют жизнь, смерть и созданная им Вселенная.
Однажды ночью Мухаммед, погруженный в глубокое созерцание, услышал голос,
повелевший ему идти к людям и нести слово Аллаха. Отныне жизнь Мухаммеда ему
больше не принадлежала. Он стал пророком Бога. Вначале он проповедовал на
улицах Мекки, но реакция горожан была явно враждебной. За 3 года отчаянных
усилий Мухаммед снискал меньше 40 последователей. Поэтому когда жители города
Ятриб пригласили его к себе в вожди, он согласился переселиться. Это было в 622
году н.э., с этого года мусульмане отсчитывают свой календарь. Через 10 лет
Мухаммед умер, будучи фактически правителем всей Аравии.
Пять столпов ислама -  это  те принципы, которые регулируют
частную жизнь мусульманина и ясно объясняют, что ожидается от него в его
покорности Богу.
             П
Я Т Ь      С Т О Л П О В     И С Л А М А
1 Символ веры – Шахада. "Нет Бога, кроме Аллаха, и
Мухаммед – пророк его.
2 Молитва – Намаз. Мусульмане молятся 5 раз в день – на
рассвете, в полдень, в середине дня после заката и перед рассветом. Содержание
молитвы сводится к восхвалению Бога, выражению благодарности и мольбе о
прощении.
3 Милосердие. Те люди, жизнь которых сложилась более
благополучно, должны помочь облегчить бремя тех, кому везет меньше.
4 Месячный пост – Рамазан. В это время все мусульмане с
рассвета до заката не едят и не пьют, и только после заката они могут позволить
себе скромную трапезу. Этот пост заставляет задуматься о своем духовном
состоянии, дисциплинирует, напоминает человеку о его бренности и зависимости о
его бренности, делает более чутким.
5 Паломничество – Хадж. Каждый мусульманин обязан хоть раз
в жизни совершить паломничество в Мекку. Здесь все паломники снимают свою
одежду, говорящую об их социальном положении, и облачаются в простое одеяние,
состоящее из двух кусков материи. Во время паломничества мусульмане узнают о
своих братьях из других стран и возвращаются домой с лучшим пониманием друг
друга.
Таким образом, мы видим, что, охватывая все стороны жизни
человека, ислам призван изменить не только образ мыслей, но и их образ жизни.
МЕСТНЫЕ РЕЛИГИИ
ИУДАИЗМ  Он считается одним из самых древних верований,
сохранившихся до наших дней. Он возник на территории современного Израиля
сначала как политеистическая религия, впоследствии перешедшая к монотеизму. Для
иудаизма, помимо веры в единого бога, характерны вера в бессмертие души,
посмертное воздаяние, рай, ад и богоизбранность. Это последнее обстоятельство,
а также тот факт, что иудеем может считаться только рожденный от матери-еврейки,
препятствовало превращению иудаизма в мировую религию. Священными книгами
иудеев является Танах (ветхозаветная часть Библии) и Талмуд (идеологические и
правовые нормы иудаизма). К середине 90-х годов в мире насчитывалось около 13
миллионов последователей иудаизма, причем половина из них проживала в Америке.
Хетаг
В давние времена
аланы группами поселились в Кабарде и на Кубани. На берегу реки Большой
Зеленчук, притока Кубани, жил князь Инал. Было у него три сына: Беслан,
Асланбег и Хетаг. Беслан - основатель династии кабардинских князей. У Асланбега
детей не было. Когда в Кабарде усилились позиции ислама, когда древняя
христианская церковь зеленчукского округа после оползня ушла в озеро, даже
тогда Хетаг был верен своему Богу. За это на него обозлились даже родные, не
считали его больше за своего. И тогда Хетаг отправился в Осетию. Прознали о том
его враги, решили его настигнуть в дороге и убить за то, что не хотел принять
их веры.
Хетаг был на пути
в Куртатинское ущелье, когда недалеко от того места, где сейчас селение Суадаг,
его догнали враги. Из леса, покрывающего склоны близлежащих гор, услышал Хетаг
крик: "Хетаг! В лес! В лес!". И ответил настигаемый врагами Хетаг
своему доброжелателю: "Хетаг уже не доберется до леса, но лес доберется до
Хетага!" И тут масса леса поднялась со склона горы и перенеслась к месту,
где был Хетаг, укрыв его в своей чаще. Преследователи, испуганные такими
чудесами, бросились бежать.
Так появилась Роща
Хетага или Святилище Круглого Леса (Тымбылхъæды дзуар). А на склоне горы,
откуда поднялся лес, по сей день растет только трава.
Хетаг прожил в
роще около года, а потом перебрался в селение Нар. А Роща стала одним из
главных святых мест Осетии. Каждый год в июле (в 1998-м году 12-го июля) люди
по всей республике отмечают Праздник Хетага.
Деревья в
Хетаговой роще резко отличаются от деревьев в окрестных лесах - они выше,
толще, гуще их листва. Народ как зеницу ока бережет Рощу - по неписанному
закону из нее нельзя ничего выносить с собой - даже маленькую веточку, даже
листик. Рассказывают, несколько лет назад один ученый, житель г.Ардон,
специально вывез из Рощи с собой веточку как вызов тому, что он считал темными
предрассудками. Молва утверждает, что не прошло и двух дней, как с ученым стало
твориться что-то странное (нарушения нервной системы); он выздоровел лишь после
того, как его родные посетили Рощу и попросили прощения у Святого Уастырджи за
молитвенной трапезой.
До Великой
Отечественной Войны женщинам не позволялось посещать святилище св.Уастырджи в
Роще Хетага (по сей день женщины не произносят имя этого святого, заменяя его
описательным выражением "покровитель мужчин" или, говоря о конкретно
Хетагском Уастырджи, "святой Круглого Леса"). Когда же в тяжелые дни
войны мужчины ушли сражаться, и некому было помолиться за них в Роще, осетинки
перешагнули через древний запрет, молились под развесистыми деревьями за
здоровье своих отцов, мужей, братьев, возлюбленных "покровителю мужчин
святилища Круглого леса".
"Как когда-то
Великий Бог выручил Хетага, пусть так же защищает Он и вас!" - одно из
наиболее часто звучащих в Осетии добрых пожеланий.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: РЕЛИГИИ народов России.docx

alt: Доклад +презентация «ИСЛАМ»

alt: Б У Д Д И З М Основателем буддизма был

alt: Илла" (Бог). Преподнес людям откровения

title: Религии народов России


extracted_text:
Бардымский филиал государственного
бюджетного
профессионального образовательного
учреждения
«КРАЕВОЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ,
ПОСВЯЩЕННАЯ
МЕЖДУНАРОДНОМУ ДНЮ РОДНОГО ЯЗЫКА

Автор:
Исмакова Ильсия Шаукатовна,
преподаватель гуманитарных дисциплин

Барда,
2023

Методическая разработка по организации и
проведению внеурочного мероприятия, посвященного Международному дню родного
языка для студентов 1-2 курсов, осваивающих дисциплины
гуманитарного цикла. Бардымский филиал ГБПОУ «Краевой политехнический колледж»
- Барда, 2023. -  22 с.

Рассмотрена
и утверждена на заседании ЦМК гуманитарных дисциплин. Протокол № 3 от 17.02.2023

Автор:
Исмакова И.Ш., преподаватель Бардымского филиала ГБПОУ «Краевой политехнический
колледж»

Содержание

Введение
Основная
  часть
Заключение
Список
  литературы
Приложение

4
6
7
8
9

Введение
Мероприятия
Международного дня родного языка проводятся по
общеобразовательным дисциплинам гуманитарной направленности.
Цель: воспитание любви к родному языку,
вовлечение
обучающихся в сферу культурной, нравственной, духовной, общественной и
умственной деятельности, привитие интереса к гуманитарным наукам.
Задачи:
·
формирование
бережного отношения к языку, гордость за родной язык;
·
формирование
общих компетенций;
·
применение
знаний гуманитарных дисциплин в творческой деятельности;
·
формирование
познавательных интересов студентов в области гуманитарных дисциплин.
День состоит из
нескольких мероприятий, проводимых на межмуниципальном уровне и в структурных
подразделениях.
В мероприятиях Международного
дня родного языка принимают участие обучающиеся 1-2 курсов образовательного
учреждения, осваивающие дисциплины гуманитарного цикла.
Для организации и
проведения мероприятий создается оргкомитет и жюри (Приложение 1).
Оргкомитет в своей
деятельности руководствуется настоящим Положением.
Основные функции оргкомитета:
·
организует
информационное сопровождение мероприятий;
·
осуществляет
общее руководство, обеспечивает ход и регламент мероприятий;
·
формирует
состав жюри;
·
разрабатывает
практические задания для участников мероприятий;
·
разрабатывает
критерии оценивания конкурсных заданий;
·
организует
и проводит награждение победителей и призеров мероприятий.
Основные функции жюри:
·
обеспечивает
оценку конкурсных мероприятий Международного дня родного языка;
·
подводит
итоги мероприятий и определяет победителей и призеров.

Основная часть

Программа Международного дня родного языка

№ п/п

Мероприятие

Срок
  проведения

Участники

Ответственные

1.

Оформление
  стенда
  «Люби и знай родной язык!»

20 февраля

1-2 курс

Исмакова И.Ш
 и педагоги
 гуманитарных
дисциплин

2.

Диктант на родном
  языке
  «Как славно ты звенишь, родной язык!» (В Бардымском филиале обучающиеся диктант пишут на татарском
  языке) (Приложение 2)

20 февраля

1-2 курсы

Исмакова И.Ш
 и педагоги
гуманитарных
 дисциплин

3.

Интерактивная игра «Путешествие по
  сказкам Г.Тукая» (Приложение 3)

20 февраля

1 курс
  Бардымского филиала

Исмакова И.Ш.

4.

Филологический квест
(Приложение 4)

21 февраля

1 курс

Исмакова И.Ш
 и педагоги
 гуманитарных
 дисциплин

5.

Онлайн-викторина «Язык – живая душа
  народа», посвященная Международному дню родного языка
https://onlinetestpad.com/ww6adluwp5xvs

22 февраля

1-2 курс

Исмакова И.Ш
 и педагоги
гуманитарных
дисциплин

6.

Конкурс закладок «Подарок любимой книге»
  (Приложение 5)

20- 27
  февраля

1-2 курсы

Исмакова И.Ш
 и педагоги
гуманитарных
дисциплин

Заключение
Подведение итогов Дня и
награждение победителей происходит по завершении каждого конкурса и по
совокупности всех конкурсов.
Жюри Конкурса составляет сводную
ведомость результатов, в которой отражается результат каждого участника в
баллах по соответствующим критериям.
Победители и призеры Дня
определяются по наибольшему количеству баллов. Победители и призеры Дня
награждаются дипломами. Всем участникам Дня вручаются сертификаты.
Итоги мероприятий
представлены в постах сообществ Бардымского филиала и Краевого политехнического
колледжа:
https://vk.com/barda_kpk
 https://vk.com/politex59

Список
литературы
1.
Воителева
Т.М. Русский язык: учебник для 11 класса: среднее общее образование (Базовый
уровень)– М.: Издательский центр «Академия», 2016. – 336 с.
2.
Введенская
Л.А. Культура речи – «Феникс», 2010.
3.
ВведенскаяЛ.А. Словарь антонимов русского языка
-«Астрель», 2010.
4.
Губернская
Т.В. Тестовые и олимпиадные задания по русскому языку – «ЭКСМО», 2010.
5.
КарпушинС.В.Сборник диктантов – «Интеллект-центр»,
2011.
6.
КузнецовС.А. Большой толковый словарь русского
языка - «Норинт», 2012

Приложение 1

Состав организационного комитета
по подготовке и проведению Дня родного языка
 (с функциями жюри)

№

ФИО

Должность

1

Исмакова
  И.Ш.

преподаватель
  русского языка и литературы Бардымского филиала, председатель оргкомитета

2

Кобякова
  Н.А.

преподаватель
  русского языка и литературы

3

Кайранова О. В.

преподаватель
  русского языка и литературы

4

Карлышева
  Н.В.

преподаватель
  русского языка и литературы

5

Надрокова
  К.И.

преподаватель
  русского языка и литературы

6

Исмакова
  Л.М.

преподаватель
  русского языка и литературы Бардымского филиала, член оргкомитета

7

Мухаярова
  А.Ф.

преподаватель
  истории Куединского филиала

8

Жилкина
  И.В.

преподаватель
  русского языка и литературы Октябрьского филиала

9

Гайнутдинова
  Л.Ш.

преподаватель
  истории

10

Кочинова
  В.В.

Преподаватель
  русского языка и литературы Уинского филиала

Приложение 2
Диктант
Грохот
грома
Сколько превосходных слов
существует в русском языке для небесных явлений!
Летние грозы проходят над
землей и заваливаются за горизонт. В народе говорят, что туча не прошла, а
свалилась.
Молнии то бьют в землю
прямым ударом, то полыхают на черных тучах, как вырванные с корнем ветвистые
золотые деревья.
Радуги сверкают над дымной,
сырой далью. Гром перекатывается, грохочет, ворчит, рокочет, встряхивает землю.
Зарницы чаще всего бывают
в июле, когда созревают хлеба. Рядом с зарницей стоит слово заря – одно из
прекраснейших слов русского языка. Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя.
Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдет за край земли. Оно разливает
по небу множество красок и медленно переходит в сумерки и ночь.
Но вот быстро светает. В
этот заревой, утренний час воздух чист, как родниковая вода. Трава омыта росой.
Бревенчатые стены загораются, как слоистый янтарь. Восходит солнце. (137 слова)

(По
К. Паустовскому)

Диктант
на татарском языке
Габдулла
Тукай
Яз.
Кояшлы көн. Казанда ел саен апрель ахырында шигырь бәйрәме
үткәрелә. Ул Тукайның туган көнендә
уздырыла. Бу көнне Тукай бүләге лауреатлары билгеле була.
Тукай шигырьләре укыла, җырлар җырлана.
Тукай
яшәгән Кырлай авылында да бу көнне зур бәйрәм
итеп билгеләп үтәләр. Бу авыл Казаннан алтмыш чакрым
ераклыкта урнашкан, һәм ул Арча районына керә. Габдулла Тукай
Кушлавыч авылында туа. Әмма яшьли әтисез һәм
әнисез кала. Шуннан соң төрле кешеләрдә яши.
Кечкенә Габдулла, ниһаять, Кырлайда яши башлый. Бу авылда
һәрнәрсә Тукайны хәтерли кебек... Бер сукмак
музейга алып килә.

Критерии оценки знаний обучающихся
Диктант
•
«5» – за работу, в которой нет ошибок.
•
«4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки.
•
«3» – за работу, в которой допущено 3 – 4 ошибки.
•
«2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок.

Приложение 3
Интерактивная игра «Путешествие
по страницам сказок
Габдуллы Тукая,
посвященная Международному Дню родного языка»

Цель:
углубить знания по творчеству национального поэта Г. Тукая;
Правила
игры: группа делится на 2 команды. Ведущий читает вопрос,
команда готовит ответ в течение одной минуты. Если команда отвечает
неправильно, право отвечать переходит к другой команде. За каждый правильный
ответ команда получает 10 баллов. Выигрывает команда,  набравшая большее количество баллов.
Приветственное
слово
-
Сегодня мы собрались с вами,
чтобы сразится в интерактивно-познавательном игре «Путешествие
по страницам сказок Габдуллы Тукая». И мы узнаем, насколько вы знаете, знакомы творчеством великого поэта Габдуллы Тукая.
Ссылка на игру:
https://disk.yandex.ru/i/XuYilEiizZza_A
Заключительное слово
-
Вот и пришло время подвести итоги. Но до
этого, поделитесь
со своими впечатлениями насчет игры.
(Мнения участников
интерактивно-познавательной игры)
Это
игра показала: насколько вы знаете язык Габдуллы Тукая! А сейчас давайте,
поздравим победителей (вручаем грамоты командам).
И
мне хотелось бы закончить сегодняшнюю игру стихотворением Габдуллы Тукая:
И Туган тел, и матур тел,
Әткәм-әнкәмнең
теле.
Дөньяда күп нәрсә
белдем,
Син
туган тел аркылы.

Приложение
4
Филологический квест, посвященный Международному дню родного
языка

Цель: познакомить
обучающихся с малоизвестным праздником – Международным днем родного языка, формировать
бережное отношение, как к родному, так и другим языкам, гордость за свой родной
русский язык, чувство принадлежности к своим предкам, народу, культуре,
воспитывать патриотизм, толерантность.

Подготовительная
работа: студенты распределились на 2-3 команды (7-10 человек), подготовить
название команд, связанные с русским языком.
Оборудование: презентация,
раздаточный материал.

Приветственное
слово

-
Сегодня мы поговорим о языке как о средстве общения. Неслучайно, ведь 21
февраля – Международный день родного языка! Он был учреждён в 1999 году.
В
Международный день родного языка все языки признаются равными, поскольку каждый
из них уникальным образом отвечает предназначению человека и каждый
представляет живое наследие, которое нам следует оберегать.

Я люблю свой родной язык!
 Он понятен для всех,
 Он певуч,
 Он, как русский народ, многолик,
 Как держава наша, могуч…
Он – язык Луны и планет,
 Наших спутников и ракет,
 На совете
 За круглым столом
 Разговаривайте на нём:
 Недвусмысленный и прямой,
 Он подобен правде самой.

-
Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков,
которые исчезают. И задача эта важная, ведь в наши дни каждый месяц в мире
исчезает два языка.
В
Международный день родного языка все языки признаются равными, поскольку каждый
из них уникален. В России государственным является один язык – русский.

- Сегодня мы проведем Филологический квест. Каждая команда,
путешествуя по станциям, выполняет задания и получает баллы. По итогам
набранных баллов определим победителя и призеров квеста.

Станция «Фольклорная» - 10 б.
Значение языка, речи,
слова отмечают русские пословицы и поговорки:
      От доброго слова
язык не усохнет;
      Каков разум, таковы
и речи;
      Ветер горы
разрушает, слово народы поднимает;
Ваша задача – правильно
собрать перепутанные части пословиц.

1.
Говорит
красно, да слушать тошно.
2.
Говорить,
так договаривать; а не договаривать, так и не говорить.
3.
Живое
слово дороже мертвой буквы.
4.
Коня
на вожжах удержишь, а слова с языка не воротишь.
5.
Красно
поле пшеном, а беседа умом.
6.
Язык
мой - враг мой: прежде ума рыщет, беды ищет.
7.
На
словах, что на гуслях, а на деле, что на балалайке.
8.
Поменьше
говори, побольше услышишь.
9.
Не
спеши языком, торопись делом.
10. Что написано пером, того
не вырубишь топором.

Станция «Литературная»
-  6б.
Определите
писателя или поэта. Дополнительные баллы
получают те, кто укажет произведения, написанные этим автором.
1.
___________________________________
2.
___________________________________
3.
___________________________________
4.
___________________________________
5.
___________________________________
6.
___________________________________

Станция «Филологическая» - 15б.

Ответить на вопросы.

1.
Что
стоит в слове перед корнем? (приставка).
2.
Какой
литературный герой в половодье спасал зайцев? (дед Мазай)
3.
Являются
ли слова «подводный» и «водитель» однокоренными? (нет)
4.
Сколько
падежей в русском языке? (6)
5.
Что,
по мнению Достоевского, спасет мир? (красота)
6.
Продолжите
крылатую фразу: «А Васька слушает …» ( да ест)
7.
Как
называется особый материал для письма, который изготавливали из тростника в
древнем Египте? (папирус)
8.
Что
означает устаревшее слово «цирюльник»? (парикмахер)
9.
Печь
– это глагол или существительное? (и то и другое)
10. Что означает выражение:
«бить баклуши» и «считать ворон»? (бездельничать)
11. Какая организация
учредила празднование «Международного дня родного языка» 21 февраля? (ЮНЕСКО)
12. Сколько языков
насчитывается в мире? (более 6 тысяч)
13. Кто создал славянскую
азбуку? ( Кирилл и Мефодий)
14. Входит ли русский язык в
состав 6 официальных рабочих языков ООН? (входит)
15. Какие поэты и
писатели18-19 в.в стояли у истоков русского литературного языка? (А. С.Пушкин,
М. В. Ломоносов, И.С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский и др.)

Станция «Фразеологическая» - 10б.
Вам
необходимо отгадать загадки.
1.
Она очень маленькая, но с её помощью можно прервать жизнь одного сказочного
героя, отличающегося своей чрезмерной худобой. Глупый человек будет искать её в
стоге сена, а тот, кто очень волнуется, будет на них сидеть. Новая одежда
только что с неё. Что это за предмет? (Иголка)
2.
В неё можно переместить водоплавающую птицу, но всё будет безрезультатно. Её
можно толочь в ступе и носить в решете. Можно прятать в неё концы и водить по
ней вилами. Она бывает мёртвая, живая и на киселе. А если вы не хотите отвечать
на мой вопрос, то её можно в рот набрать. Но в ваших же интересах на него
ответить. Что это? (Вода)
3.
Её нужно съесть пуд, чтобы чему -нибудь научиться. Давным – давно она была
почти на вес золота. Её помещали гостю прямо в яства. Если гостя уважали, то
клали этого много, а если нет – то и вообще не клали. Что же это за съедобный
предмет? (Соль)
4.
Она обладает странной способностью воспламеняться на том, кто участвует в
краже. Её можно снимать, ломать, хватать в охапку; ими можно даже закидать! Без
неё никак не обойтись в обычной жизни, учитывая особенности нашего климата. А у
сказочных героев она часто бывает невидимая. И что же это за необходимый
предмет? (Шапка)
5.
Странно, почему – то все бояться узнать, где он зимует, но с нетерпением ждут,
когда он, взобравшись на гору, свистнет. Когда человеку стыдно или он после
бани, то становится похож именно на него. Это пресноводное беспозвоночное
увековечено в одной из басен И. А. Крылова. Вы догадались, кто это? (Рак)
6.
Молодожёны очень хорошо знают его, потому что он рядом с ними целый месяц. А
когда его целая бочка, то находятся, не побоюсь сказать этого слова, вредители,
которые готовы испортить его, добавив туда ложку дёгтя. Его обожал один
представитель млекопитающих, любящий прикидываться тучкой. И что же это? (Мёд)
7.
Он может бить, а может открывать дверь. Он может быть мокрым, а может быть
сухим. Иногда его можно потрогать, а иногда это всего лишь средство для
разгадки или понимания чего – либо. Что же это такое? (Ключ)
8.
За ними ходил Геракл в сады Гесперид. Оно же стало предметом раздора между
Герой, Афиной и Афродитой. И, представьте себе, из – за него даже началась
война! Когда тесно, то ему негде упасть. Как вы думаете, что это за предмет?
(Яблоко)
9.
Он может оказать услугу, а может наступить на ухо. А в целом на него похож один
из персонажей бессмертной поэмы Н. В. Гоголя. Кто это? (Медведь)
10.
Бедные они, несчастные! И гоняются за ними, причём сразу норовят за двумя, и
убивают, опять – таки из жадности, двух. И наговаривают на них, будто они
страдают комплексом неполноценности. И во всех народных сказках они в дураках
остаются. Кто же это? (Заяц)

Станция «Логическая» - 5б.
Решите
ребусы и   разгадайте фразу о языке : «Истинная любовь к своей стране немыслима
без любви к своему языку!» К. Паустовский

Заключительная часть
-
Талантливый педагог В. А. Сухомлинский писал: «Слово – тончайшее прикосновение
к сердцу; оно может стать и нежным, благоуханным цветком, и острым ножом,
ковырнувшим нежную ткань души, и раскаленным железом, и комьями грязи... Мудрое
и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное –
приносит беду, словом можно убить и оживить, ранить и излечить, … сотворить
улыбку – и вызвать слезы, породить веру в человека - и заронить недоверие».
Действительно,
слово – это великая сила. Учитесь, каждый день правильно обращаться со словом,
если не хотите остаться слабым звеном в цепи великих государственных свершений.

Жюри подводит итоги.
Объявляет победителя.

-
Сегодня, у нас с вами состоялась очень важная встреча. Мы пришли к выводу, что
надо бороться за чистоту родного языка. Чтобы быть достойным гражданином
своей страны, нужно сохранять её культуру и традиции, необходимо в совершенстве
владеть родным словом. Будем беречь и любить наше русское слово, ведь с
него начинается Родина.

Приложение
5
Положение о проведении конкурса книжных
закладок
  «Подарок для любимой книги»

1.
Общие положения:
Конкурс книжных закладок «Подарок для
любимой книги» (далее - конкурс) проводится в рамках мероприятий, приуроченных
Международному дню родного языка.
Цели и задачи Конкурса:
Цель конкурса:
·
пробуждение
и активизация интереса к чтению и книге;
·
содействие
творческому самовыражению и личностному развитию участников конкурса;
·
организация
выставки студенческих работ.
Задачи конкурса:
·
развитие
творческого потенциала;
·
развитие
творческого воображения, художественной фантазии;
·
воспитание
бережного отношения к книге.
2.     Содержание
конкурсных работ:
От
каждого участника принимается любое количество работ. Приветствуется
коллективное творчество обучающихся.
3.
Конкурс проводится по номинациям:
- «Оригинальная книжная закладка» (закладка в
необычном художественном исполнении)
- «Рекомендация книги» (закладки об интересных книгах
с отзывами, рекомендациями, советами по чтению и высказываниями о книгах).
- «Полезная информация» (закладка информативного
характера о чём-либо полезном и интересном).
4.
Участниками конкурса являются обучающиеся 1курсов.
5.
Форма закладки произвольная. Она может быть в виде
уголка, подвески, в виде ленты, может принимать очертания животных и птиц,
растений, литературных героев книг, геометрических фигур и так далее.
Закладка может быть выполнена из любого
материала - бумаги, фетра, картона, пластика, природных материалов, фантиков,
фольги, бисера, с использованием вышивки, элементов росписи, узоров, связанных
крючком и т.п
6.     Сроки
проведения: с 20 по 27 февраля 2023 года.
7.     Конкурсные
работы принимаю члены жюри: Карлышева Наталья Викторовна, Гайнутдинова Лилия
Шамиловна, Надрокова Ксения Ивановна, Жилкина Ирина Валентинова, Кочинова
Виктория Валентиновна, Исмакова Лилия Миргаяновна, Мухоярова Аэлита Федоровна.

8.     Оценка
работ и награждение победителей:
·
Итоги
Конкурса будут подведены 28 февраля 2023 года.
Жюри оценивает работы по
следующим критериям:
Ø
оригинальность
идеи и содержательность работы;
Ø
техника
и качество исполнения;
Ø
художественно
– эстетический вкус;
Ø
эмоциональное
воздействие на пользователей.
·
Победители
и призёры конкурса получают дипломы, все участники – сертификат за участие.
·
Фотографии
лучших работ будут размещены на сайте колледжа.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Методическая разработка.docx

alt: Содержание Введение

alt: Заключение Подведение итогов

alt: Список литературы 1.

alt: Приложение 2 Диктант Грохот грома

alt: Шуннан соң төрле кешеләрдә яши

alt: Он подобен правде самой. -

alt: Станция «Литературная» - 6б

alt: Печь – это глагол или существительное? (и то и другое) 2

alt: Форма закладки произвольная. Она может быть в виде уголка, подвески, в виде ленты, может принимать очертания животных и птиц, растений, литературных героев книг, геометрических фигур…