extracted_text:
Хронология,
разные века
 VI–IX
вв. — образование племенных союзов восточных славян
 IX в. — cоздание раннегосударственных объединений восточных славян
 862 г. — изгнание варягов из Новгорода и призвание на княжение Рюрика
 882 г. — поход Олега на Киев, объединение под его властью Новгорода и
Киева
 883 г. — покорение древлян, отвоевание у хазар племён северян, полян и
радимичей
 907 г. — поход Олега на Константинополь. Первый договор Руси с Византией
 911 г. — второй договор Руси с Византией
 941 г. — первый поход князя Игоря на Константинополь
 944 г. — второй поход князя Игоря на Константинополь. Договор Руси с
Византией.
 945 г.— восстание древлян. Убийство князя Игоря
 945 г. — подавление восстания древлян, введение новой системы сбора дани
(повоз), её размера (урок) и мест сбора (погосты)
 955 г. или 957 г. — княгиня Ольга приняла в Константинополе христианство
под именем Елена
 964–965 гг. — разгром Хазарского каганата. Установление контроля над
торговым путём Волга — Каспийское море
 968 (969) г. — разгром печенегов под Киевом
 968–971 гг. — походы кн. Святослава в Дунайскую Болгарию. Войны с
Византией и печенегами
 972–980 гг. — первая усобица: борьба Ярополка, Олега и Владимира,
сыновей Святослава, за киевский престол
 980 г. — попытка религиозной реформы: создание единого пантеона
языческих богов в Киеве
 988 г. — поход Владимира на Корсунь (Херсонес)
 988 г. — крещение кн. Владимира и его дружины в Корсуни, крещение Руси
 989–996 гг. — строительство церкви Успения Богородицы (Десятинной) в
Киеве
 1015–1019 гг. — вторая усобица. Убийство князей Бориса и Глеба
Святополком Окаянным
 1016–1054 гг. — составление свода законов «Правда Ярослава» – наиболее
древней части «Русской Правды»
 1037 г. — закладка в Киеве собора св. Софии в честь победы над печенегами
 1045–1050 гг. — строительство собора св. Софии в Новгороде
 1054 г. — разделение христианской церкви (схизма) 1068–1072 гг. —
народные восстания в Киеве, Новгороде, Ростово-Суздальской и Черниговской
землях
 1068 г. — нашествие половцев во главе с ханом Шеруканом
 1056–1057 гг. — создание Остромирова евангелия кон. XI в. — составление
монахом Нестором «Житий» и «Повести временных лет». Создана «Палея Толковая» –
первый документ, в котором формулировались идеологические постулаты русичей
 1097 г. — съезд князей в г. Любече
 1100 г. — съезд князей в г. Витичеве (Уветичах)
 1103 г. — съезд князей у Долобского озера
 1111 г. — поход русских князей на половцев под предводительством
Владимира Мономаха
 1113 г. — восстание в Киеве против ростовщиков. Призвание князя
Владимира II Всеволодовича Мономаха
 1113 г. — издание «Устава» о «закупах» и «резах» (процентах) –
ограничение ростовщичества ок. 1113 г. — редактирование «Повести временных лет»
монахом Сильвестром
 1120-е гг. — «Поучение детям» Владимира Мономаха
 1126 г. – первое избрание новгородского посадника на вече
 1147 г. – первое упоминание о Москве
 1169 г. – взятие Киева Андреем Боголюбским
 1185 г. – неудачный поход на половцев князя Новгород-Северского Игоря
Святославича, послуживший темой для «Слова о полку Игореве» ок. 1186 г. –
создание «Слова о полку Игореве»
 1202 г. – основание ордена Меченосцев
 1223 г., 31 мая – разгром татарами русско-половецких дружин на р. Калке
 1230 г. – вторжение рыцарей Тевтонского ордена в Восточную Пруссию
 1237 г.– объединение Тевтонского ордена и ордена Меченосцев в Ливонский
орден
 1237–1241 гг. – нашествие монголо-татарских войск во главе с ханом
Батыем на Русь (Батыево нашествие)
 1237 г., декабрь – разрушение монголо-татарами Рязани
 1240 г. – разгром новгородцами шведов на р.Неве
 1240 г. – осада и взятие Киева войсками Батыя
 1242 г., 5 апреля – битва на Чудском озере (Ледовое побоище)
 1252 г. – карательный поход ордынцев на Владимир и Галицко- Волынскую
землю («Неврюева рать»)
 1255–1256 гг. – татарская перепись населения («число») во Владимиро-
Суздальской земле
 1257–1258 гг. – татарская перепись в Новгороде
 1258 г. – восстание в Новгороде против золотоордынцев
 1293 г. – «Дюденева рать» – разорение Северо-Восточной Руси племянником
хана Тохты Дюденей
 1299 г. – перенесение резиденции митрополита Максима из Киева во
Владимир
 1317 г. – поход Юрия Даниловича на Тверь и его поражение в битве с
Михаилом Ярославичем Тверским
 1326 г. – переезд в Москву из Владимира митрополита Петра
 1327 г. – восстание в Твери против ордынского баскака Чол-хана
(Щелкана). За участие в подавлении тверского восстания Иван Калита получает
право сбора дани со всех русских земель
 1367–1369 гг. – строительство каменного кремля в Москве
 1378 г., 11 августа – победа московско-рязанского войска над ордынцами
на р. Воже
 1380 г., 8 сентября – Куликовская битва. Победа объединённого русского
войска во главе с великим князем Дмитрием Ивановичем Донским над ордынским
войском Мамая на Куликовом поле (при впадении р. Непрядвы в р. Дон) – Мамаево
побоище
 1382 г. – поход татаро-монгольского войска во главе с ханом Тохтамышем
на Москву. Осада и разорение Москвы и других городов Северо-Восточной Руси
 1389 г. – Дмитрий Донской передал престол своему сыну, не спрашивая
разрешения золотоордынского хана
 1410 г. – Грюнвальдская битва
 1425 – 1453 гг. – Династическая война (феодальная война) в Великом
Московском княжестве
 1448 г. – получение русской митрополией автокефалии (самостоятельности)
 1463 г. – присоединение Ярославского княжества к Москве
 1466–1472 гг. – путешествие тверского купца Афанасия Никитина в Индию
(«Хождение за три моря»)
 1471 г. – первый поход Ивана III на Новгород. Разгром новгородцев на р.
Шелонь. Признание Новгорода вотчиной великого князя Московского
 1474 г. – присоединение Ростовского княжества к Москве
 1477–1478 гг. – второй поход Ивана III на Новгород. Ликвидация
Новгородской республики. Присоединение Новгорода к Москве
 1480 г. – поход хана Ахмата на Москву; «стояние на р. Угре». Отступление
Ахмата. Ликвидация ордынского ига на Руси
 1485 г. – присоединение Твери к Москве
 1392–1393 гг. – присоединение Нижнего Новгорода к Москве
 1497 г. – принятие «Судебника» Ивана III. Установление единого срока
перехода крестьян (неделя до и неделя после осеннего Юрьева дня, 26 ноября)
 1510 г. – присоединение Пскова к Москве
 1514 г. – присоединение Смоленска к Москве
 1521 г. – присоединение Рязани к Москве
 1525 г. – осуждение «нестяжателей» церковным собором. Казнь Ивана
Берсень-Беклемишева
 1533–1538 гг. – регентство Елены Глинской
 1535 г. – денежная реформа, появление копейки
 1535–1538 – строительство Китай-города в Москве Петроком Малым
 1538–1547 гг. – борьба боярских группировок Шуйских, Бельских, князей
Глинских за власть
 1547 г., 16 января – венчание Ивана IV Грозного на царство
 1549 г. – первый Земский собор («Собор примирения»)
 1550 г. – Судебник Ивана Грозного
 1550 г. – указ об избранной тысяче ок. 1550 г. – основание ярмарки у
Макарьевского монастыря на Волге
 1551 г. – Стоглавый собор
 1552 г. – поход на Казань, присоединение Казанского ханства
 1553 г. – первое появление англичан в устье Северной Двины, открытие
морского пути в Англию через Северное море
 1554 г. – «Великие Четьи Минеи» митрополита Макария
 1555 г. – создание в Англии Русской компании для торговли с Россией
 1555–1556 гг. – земская и губная реформы, отмена кормлений
 1555–1561 гг. – строительство Покровского собора (храм Василия
Блаженного)
 1558–1583 гг. – Ливонская война
 1565–1572 гг. – опричнина
 1571, 1572 гг. – походы крымского хана Девлет-Гирея на Москву
 1585–1593 гг. — Фёдор Конь возводит Белый город, третью линию каменных
укреплений в Москве
 1586 г. — основание Воронежа, Самары, Тюмени, Уфы
 1589 г. — учреждение патриаршества в России
 1590–1593 гг. — Русско-шведская война
 1591 г. — смерть царевича Дмитрия в Угличе
 1595 г. — заключение Тявзинского мира со Швецией
 1596 г. — Брестская уния православной и католической церквей на
территории Речи Посполитой
 1597 г. — указ о кабальных холопах, указ об урочных летах
 1598 г., 17 февраля — избрание на царство Бориса Фёдоровича Годунова
 1598 г. — разгром Сибирского ханства
 1600 г. — заговор братьев Романовых против Годунова
 1601–1603 гг. — голод вследствие неурожаев 1601–1602 гг.
 1603 г. — восстание крестьян и холопов под предводительством Хлопка
 1603 г. — появление первого самозванца на Украине
 1604–1605 г. — поход Лжедмитрия I на Москву
 1605 г., 13 апреля — смерть царя Бориса Годунова
 1606 г., 17 мая — восстание в Москве, убийство Лжедмитрия I
 1606–1607 гг. — крестьянское восстание под предводительством И. И.
Болотникова
 1606 г., октябрь — вступление войск Болотникова в Коломенское, начало
осады Москвы
 1606 г., декабрь — поражение Болотникова у деревни Котлы и отступление в
Калугу
 1608 г. — начало похода Лжедмитрия II на Москву. Создание Тушинского
лагеря
 1608 г., 23 cентября – начало осады поляками Троице-Сергиева монастыря
 1609–1618 гг. — польская и шведская интервенция
 1609 г., 28 февраля — подписание в Выборге русско-шведского договора о
военной помощи
 1609 г., 16 сентября — начало осады Смоленска
 1610 г., 12 марта — торжественный въезд в Москву войск Скопина-Шуйского
 1610 г. — договор тушинцев с королём Речи Посполитой Сигизмундом III о
призвании на русский престол королевича Владислава
 1610 г. — присяга московских бояр Владиславу
 1610 г., 21 сентября — вступление в Москву польских войск
 1611 г. — первое ополчение против польских войск во главе с П. Ляпуновым
 1611 г., 3 июля — взятие Смоленска польскими войсками
 1611 г. — формирование в Нижнем Новгороде второго ополчения во главе с
Кузьмой Мининым и князем Д. М. Пожарским
 1612 г., апрель — создание в Ярославле Совета всей земли (временного
правительства России)
 1612 г., 26 октября — вступление войск второго ополчения в Москву,
капитуляция польского гарнизона в Кремле
 1613 г., 21 февраля — избрание Земским собором на царство Михаила
Романова
 1613 г. — избрание Земским собором на царство Михаила Романова
 1631–1632 гг. — военная реформа: создание регулярных полков из даточных
и охочих людей и полков иноземного строя
 1617 г., 27 февраля — Столбовский «вечный мир» со Швецией
 1618 г., 1 дек. — Деулинское перемирие с Речью Посполитой
 1619 г. — издание грамматики Мелетия Смотрицкого
 1620-е гг. — строительство церкви Покрова в Медведкове
 1630 г. — создание «Нового летописца»
 1631–1634 гг. — строительство церкви Троицы в Никитниках (Москва)
 1632–1634 гг. — Смоленская война с Речью Посполитой
 1634 г. — издание букваря В. Бурцева
 1635–1636 гг. — строительство Теремного дворца Московского кремля
 1636 г. — начало строительства белгородской засечной черты
 1643–1646 гг. — экспедиция Василия Пояркова на Амур
 1643 г. — строительство Троицкого собора в Муроме
 1647–1650 гг. — строительство церкви Ильи Пророка в Ярославле
 1648 г. — Соляной бунт в Москве
 1648 г. — поход С. Дежнёва. Открытие пролива между Азией и Америкой
 1649 г. — принятие Соборного Уложения
 1652–1658 гг. — патриаршество Никона
 1653–1654 гг. — начало церковной реформы патриарха Никона. Раскол
Русской Православной Церкви на староверов (старообрядцев) и никонианцев
 1653 г. — последний Земский Собор
 1654 г. — Переяславская Рада, вхождение Левобережной Украины и Киева в
состав России
 1654–1667 гг. — Русско-польская война
 1656 г. — начало столкновений между царём и патриархом Никоном
 1656–1658 гг. — Русско-шведская война
 1658 г. — учреждение Приказа тайных дел (Тайного приказа)
 1662 г. – Медный бунт в Москве
 1667 г. — введение Новоторгового устава
 1668–1676 гг. — Соловецкое восстание монахов против церковной реформы
Никона
 1670–1671 гг. — Крестьянская война под предводительством С. Т. Разина
 1661 г. — Кардисский мир со Швецией
 1667 г. — Андрусовское перемирие с Речью Посполитой
 1667–1667 гг. — царский дворец в Коломенском
 1672 г. — создание театра при дворе Алексея Михайловича
 1679 г. — букварь Симеона Полоцкого
 1682 г. — отмена местничества
 1689 г. — заключение Нерчинского договора с Китаем
 1682–1696 гг. — совместное царствование братьев Ивана V и Петра I
 1682–1689 гг. — правление царевны Софьи Алексеевны — регентши при
малолетних государях  1682 г. — Стрелецкий бунт
 1682 г. — диспут о вере духовных владык с раскольниками. Казнь вождей
раскола (Никиты Пустосвята и др.). Арест и казнь начальника стрелецкого войска
Ивана Хованского по обвинению в связях с раскольниками («Хованщина»)
 1686 г. — «Вечный мир» с Речью Посполитой
 1687 г., 1689 г. — Крымские походы под командованием князя В. В.
Голицина
 1689 г. — конфликт Петра и Софьи. Заточение Софьи в Новодевичий
монастырь
 1695 г., 1696 г. — Азовские походы Петра I. Взятие Азова (17 июля 1696)
 1695–1697 гг. — экспедиция Владимира Атласова на Камчатку
 1696–1725 гг. — единоличное царствование Петра I (после смерти царя
Ивана V)
 1697–1698 гг. — «Великое посольство» Петра I в Западную Европу
 1698 г. — Стрелецкий бунт
 1699 г. — роспуск стрелецких полков. Проведение первого рекрутского
набора
 1700 г. — введение нового летоисчисления с 1 января 1700 г.
 1700–1721 гг. — Северная война России со Швецией
 1700 г. — поражение русской армии под Нарвой («Нарвская конфузия»)
 1701 г. — открытие в Москве Школы математических и навигацких наук
 1702 г. — первая победа Б. Н. Шереметева под Дерптом, осада и взятие
Петром I крепости Нотебург (Орешек)
 1703 г. — выход первой в России газеты «Ведомости»
 1703 г. — основание г. Санкт-Петербурга
 1705 г. — введение ежегодной рекрутской повинности
 1707–1708 гг. — восстание под предводительством Кондратия Булавина
 1708 г. — реформа административного управления. Разделение России на
губернии
 1708 г. — победа у деревни Лесной
 1709 г., 27 июня — Полтавская битва
 1711 г. — учреждение Правительствующего сената
 1711 г. — Прутский поход русских войск под командованием царя Петра I
 1711 г. — заключение Прутского (Ясского) мира между Россией и Турцией.
Возвращение Турции Азова, обязательство уничтожить крепости на Юге и Азовский
флот
 1714 г. — указ царя Петра I о единонаследии (уравнял в правах вотчину и
поместье; основная доля имущества доставалась одному сыну)
 1714 г. — указ об обязательном обучении дворян
 1714 г. — Гангутское морское сражение
 1718 г. — указ об учреждении ассамблей — «вольных собраний для забавы и
для дела»
 1718–1721 гг. — ликвидация Приказов, учреждение Коллегий
 1719 г. — административная реформа. Разделение губерний на провинции.
«Генеральный регламент» Петра I (устав гражданской службы)
 1720 г. — победа русского флота у о. Гренгам
 1721 г. — ликвидация патриаршества. Учреждение Святейшего Синода
 1721 г. — Ништадский мир России со Швецией. Завершение Северной войны.
 1721 г. — принятие Петром I императорского титула
 1722 г. — указ о престолонаследии
 1722 г. — издание Табели о рангах, разделение всех государственных
служащих на 14 рангов (чинов)
 1722–1723 гг. — Русско-персидская война. Персидский поход Петра I
 1724 г. — учреждение Академии Наук. Торжественное открытие Академии в
Петербурге (27 декабря 1725)
 1724 г. — указ о введении подушной подати
 1725–1730 гг. — первая камчатская экспедиция В. Беринга и А. И. Чирикова
 1726 г. — учреждение Верховного тайного совета
 1727 г. — ссылка А. Д. Меншикова в Берёзов
 1730 г. — отмена майората, введённого указом Петра I о единонаследии
 1730 г. — отказ Анны Иоанновны от выполнения кондиций
 1730 г. — упразднение Верховного тайного совета
 1731 г. — учреждение Кабинета министров
 1732 г. — Рештский трактат с Персией
 1733–1741 гг. — вторая Камчатская (Великая Северная) экспедиция В.
Беринга и А.И Чирикова
 1735 г. — Гянджинский трактат между Россией и Персией
 1736 г. — указ о «вечном закреплении» мастеровых на мануфактурах
 1736 г. — манифест о сокращении срока службы для дворян до 25 лет
 1740 г., октябрь-ноябрь — регентство Бирона
 1740 г., ноябрь — 1741 г., ноябрь — регентство Анны Леопольдовны
 1741 г. — упразднение Кабинета министров, восстановление полномочий
Сената
 1754 г. — отмена внутренних торговых пошлин
 1750 г. — создание Ф. Г. Волковым первого профессионального театра в
Ярославле
 1755 г. — основание Московского университета
 1756–1762 гг. — участие России в Семилетней войне (1756–1763) против
Пруссии, Великобритании и Португалии
 1757 г. — учреждение Академии художеств
 1760 г. — взятие русскими войсками Берлина
 1760 г. — указ о праве помещиков ссылать крепостных в Сибирь на
поселение
 1762 г. — манифест Петра III о вольности дворянства
 1762 г. — манифест Петра III об уничтожении Тайной канцелярии и отмене
сыска по устному доносу
 1762 г. — указ Петра III о веротерпимости
 1762 г. — заключение Петром III мира с Пруссией: Россия уступала Пруссии
все свои завоевания в ходе Семилетней войны
 1762 г. — дворцовый переворот, свержение Петра III, восшествие на
престол Екатерины II
 1764 г. — секуляризация церковных и монастырских земель
 1764 г. — учреждение Воспитательного общества благородных девиц при
Смольном монастыре в Петербурге
 1765 г. — указ о праве помещиков ссылать крестьян на каторгу
 1767 г. — публикация «Наказа» Екатерины II для Комиссии по составлению
нового Уложения
 1767–1768 гг. — деятельность Уложенной Комиссии
 1768–1774 гг. — Русско-турецкая война
 1770 г. — Чесменская битва
 1772 г., 1793 г., 1795 г. — разделы Польши (Речи Посполитой)
 1773–1775 гг. — Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачёва
 1774 г. — Кючук-Кайнарджийский мир с Турцией
 1775 г. — издание «Учреждения для управления губерний Российской
империи»
 1783 г. — манифест Екатерины II о присоединении Крыма к России
 1785 г. — Жалованная грамота дворянству
 1785 г. — Жалованная грамота городам
 1786 г.— Устав о народных училищах — начало школьной реформы Янковича
де-Мириево
 1787–1791 гг. — Русско-турецкая война
 1787 г. — битва на Кинбурнской косе
 1788–1790 гг. — Русско-шведская война
 1788 г., 6 июня — победа над шведским флотом при Готланде
 1788 г., 6 декабря — взятие Потёмкиным крепости Очаков
 1789 г. — победа Суворова при Фокшанах
 1790 г. — взятие Суворовым крепости Измаил
 1791 г. — Ясский мир с Турцией
 1797 г. — указ о престолонаследии — «учреждение об императорской
фамилии»
 1797 г. — указ о 3-дневной барщине
 1798–1800 гг. — участие России во второй антифранцузской коалиции
 1799 г., апрель — август — итальянский поход Суворова
 1799 г., август-октябрь — швейцарский поход Суворова
 1800 г. — разрыв дипотношений с Англией
 1801 г., 18 января — манифест о присоединении Грузии к России (в
сентябре продублирован Александром I)
 1801 г.— учреждение Негласного комитета для подготовки реформ,
состоявшего из «молодых друзей» императора (Строганова, Новосильцева,
Чарторыйского, Кочубея)
 1802 г. — министерская реформа. Замена коллегий министерствами.
Учреждение Комитета министров
 1803 г. — указ о свободных хлебопашцах — разрешение помещикам отпускать
крепостных на волю с землёй за выкуп
 1803–1806 гг. — первая кругосветная экспедиция И. Ф. Крузенштерна и Ю.Ф.
Лисянского на кораблях «Надежда» и «Нева»
 1804 г. — утверждение «Положения» о лифляндских и эстляндских
крестьянах: признание прикрепления крестьян к земле, а не к помещику, запрет
продажи крестьян без земли, введение крестьянского самоуправления
 1804 г. — принятие единого университетского устава; введение автономии
университетов
 1805 г. — создание 3-й антифранцузской коалиции. Поражение союзной армии
в битве при Аустерлице
 1806–1812 гг. — Русско-турецкая война
 1806–1807 гг.–4-я антифранцузская коалиция
 1807 г. — Тильзитский мир между Россией и Францией: признание Россией
всех завоеваний Наполеона, обязательство присоединиться к континентальной
блокаде против Великобритании
 1808–1809 гг. — Русско-шведская война
 1809 г. — присоединение Финляндии к России
 1810 г. — проект реформ М. М. Сперанского, Создание Государственного
совета — законосовещательного органа при императоре
 1812 г. — Отечественная война
 1813–1815 гг. — Заграничные походы русской армии в Европу
 1814–1815 гг. — Венский конгресс
 1815 г. — создание «Священного союза»
 1816 г. — создание «Союза спасения» («Общество истинных и верных сынов
Отечества»), первой организации декабристов
 1816 г. — организация военных поселений (Аракчеев)
 1816 г. — отмена крепостного права в Эстляндии
 1817 г. — отмена крепостного права в Курляндии
 1817–1864 гг. — Кавказская война. Завоевание Северного Кавказа
 1818 г. — реорганизация «Союза спасения» в «Союз благоденствия»
 1819 г. — отмена крепостного права в Лифляндии
 1819–1821 гг. — экспедиция Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева.
Открытие Антарктиды
 1821 г. — роспуск «Союза благоденствия», создание тайных «Северного
общества» в Петербурге и «Южного общества» на Украине
 1825 г., 14 декабря — восстание в Петербурге, подготовленное членами
Северного общества («Восстание декабристов»)
 1826 г. — учреждение Корпуса жандармов во главе с Бенкендорфом и
Третьего отделения Собственной Его Императорского Величества канцелярии (орган
тайной полиции). Ужесточение цензуры («чугунный» устав)
 1826–1828 гг. — Русско-персидская война
 1828–1829 гг. — Русско-турецкая война
 1831 г. — восстание в Польше
 1832 г. — завершение кодификации российского законодательства комиссией
под руководством М. М. Сперанского
 1832 г. — составление графом С. С. Уваровым «Отчёта о ревизии
Московского университета», где сформулирована «теория официальной народности» —
православие, самодержавие, народность
 1834–1859 гг. — во главе Имамата Чечни и Дагестана – имам Шамиль
 1835 г. — новый университетский устав. Упразднение университетской
автономии
 1837 г. — открытие первой железной дороги Санкт-Петербург — Царское Село
 1837–1841 гг. — учреждение Министерства государственных имуществ.
Реформа государственных крестьян графа П.Д. Киселёва
 1839–1843 гг. — денежная реформа графа Е. Ф. Канкрина. Введение
серебряного рубля в качестве основы денежного обращения
 1842 г. — закон об обязанных крестьянах, в соответствии с которым
крестьяне могли с согласия помещика получать личную свободу и землю в
наследственное пользование
 1845–1849 гг. — деятельность тайного кружка М. В. Буташевича-
Петрашевского
 1853–1856 гг. — Крымская война
 1856 г. — завершение Крымской войны, Парижский мирный договор
 1855–1868 гг. — издание А. И. Герценом альманаха «Полярная звезда»
 1856 г. — начало создания собрания картин П. М. Третьякова
 1857–1867 гг. — издание А. И. Герценом газеты «Колокол»
 1860–1885 гг. — присоединение Средней Азии к России
 1861 г., 19 февраля — Манифест об освобождении крестьян от крепостной
зависимости. Аграрная реформа
 1861–1864 гг. — деятельность тайной революционной организации народников
«Земля и воля»
 1863–1864 гг. — восстание в Польше
 1863 г. — принятие нового Университетского устава. Реформа высшей школы
 1862–1874 гг. — военные реформы Д. А. Милютина
 1862 г. — открытие первой женской гимназии
 1863 г. — «бунт четырнадцати» выпускников Академии художеств
 1864 г. — Земская реформа
 1864 г. — Судебная реформа
 1864 г. — начало школьной реформы
 1865 г. — принятие «Временных правил о печати»
 1867 г. — продажа Аляски
 1870 г. — нота министра иностранных дел А. М. Горчакова с отказом
выполнять условия Парижского договора
 1870 г. — реформа городского самоуправления
 1870–1923 гг. — деятельность «Товарищества передвижных художественных
выставок» («передвижники»)
 1871 г. — Лондонская конференция
 1873 г. — «Союз трёх императоров» — России, Германии и Австро- Венгрии
 1874 г. — принятие Устава о воинской повинности
 1874 г., 1876 г. — массовые «хождения в народ» народников
 1874–1879 гг. — деятельность народнической организации «Земля и воля»
 1875–1876 гг. — деятельность «Южно-российского союза рабочих»
 1876 г. — первая политическая демонстрация у Казанского собора в
Петербурге
 1877–1878 гг. — Русско-турецкая война. Освобождение Болгарии
 1878 г. — Сан-Стефанский договор
 1878 г. — Берлинский конгресс
 1878 г. — открытие в Петербурге высших (Бестужевских) женских курсов
 1878–1881 гг. — деятельность «Северного союза русских рабочих»
 1879 г. — Воронежский съезд «Земли и воли». Раскол на «Чёрный передел» и
«Народную волю»
 1879–1882 гг. — создание Тройственного союза
 1881 г., 1 марта — убийство Александра I народовольцем Гриневицким
 1881 г., 29 апреля — манифест «О незыблемости самодержавия»
 1881 г. — указ о понижении выкупных платежей
 1881–1883 гг. — отмена временнообязанного положения крестьян, перевод их
на обязательный выкуп
 1882 г. — появление первого фабричного закона. Учреждение фабричной
инспекции
 1882 г. — принятие «Временных правил о печати». Ужесточение цензуры
 1883–1903 гг. — деятельность первой марксистской группы «Освобождение
труда»
 1885 г. — стачка на фабрике Морозова в Орехово-Зуеве
 1886 г. — положение о найме на сельские работы, расширявшее права
помещиков
 1887 г. — отмена подушной подати
 1887 г. — циркуляр «О кухаркиных детях»
 1889 г. — закон о земских начальниках
 1891–1905 гг. — строительство Сибирской железной дороги
 1893 г. –«таможенная война» между Россией и Германией
 1893 г. — создание русско-французского союза
 1895–1898 гг. — деятельность петербургского «Союза борьбы за
освобождение рабочего класса»
 1895 г. — введение винной монополии
 1896 г. — Ходынская трагедия
 1896 г. — договор с Китаем о строительстве в Маньчжурии
Китайско-Восточной железной дороги (КВЖД)
 1897 г. — денежная реформа С. Ю. Витте
 1897 г. — первая всероссийская перепись населения
 1898 г. — договор с Китаем об аренде Ляодунского полуострова
 1898 г. — I съезд РСДРП
 1898 г. — открытие Русского музея в Петербурге
 1898 г. — создание творческого союза «Мир искусства»
 1898–1904 гг. — издание журнала «Мир искусства»
 1899 г. — первая Гаагская мирная конференция, созванная по инициативе
России
 1900 г. — участие в подавлении восстания в Китае
 1900–1903 гг. — экономический кризис в России
 1902 г. — создание партии эсеров
 1903 г. — II съезд РСДРП, раскол партии на большевиков и меньшевиков
 1903 г. — создание при поддержке С. В. Зубатова легального профсоюза,
начало политики зубатовщины
 1903 г. — создание «Союза русских художников»
 1904–1905 гг. — Русско-японская война
 1904 г., 27 января — бой в корейском порту Чемульпо канонерской лодки
«Кореец» и крейсера «Варяг» с японской эскадрой
 1904 г., 27 января — 20 декабря — оборона и сдача Порт-Артура
 1904 г., 31 мая — гибель на рейде Порт-Артура командующего Тихоокеанской
эскадрой С. О. Макарова и его штаба
 1904 г. — присуждение Нобелевской премии А. П. Павлову
 1904 г. — англо-французский договор «Сердечное согласие»
 1905 г., 9 января — Кровавое воскресенье
 1905–1907 гг. — Первая русская революция
 1905 г., 6–25 февраля — поражение русской армии под Мукденом
 1905 г., 14–15 мая — Цусимское морское сражение 2-й Тихоокеанской
эскадры вице-адмирала З. П. Рожественского
 1905 г., май — создание первого Совета рабочих депутатов в
Иваново-Вознесенске
 1905 г., 14–25 июня — восстание моряков броненосца «Князь
Потёмкин-Таврический»
 1905 г., 23 августа — Портсмутский мирный договор с Японией
 1905 г., 7–25 октября — Всероссийская октябрьская политическая стачка
 1905 г., 17 октября — манифест Николая II «Об усовершенствовании
государственного порядка»
 1905 г., 3 ноября — Указ о сокращении в 1906 г. выкупных платежей вдвое
и их отмене с 1 января 1907 г.
 1905 г., декабрь — Московское вооружённое восстание
 1906 г., 27 апреля — 8 июля — деятельность I Государственной думы
 1906 г., 9 ноября — начало аграрной реформы П. А. Столыпина
 1907 г., 20 февраля–2 июня — деятельность 2-й Государственной думы
 1907 г., 3 июня — принятие Николаем II нового избирательного закона
(«третьеиюньский переворот»)
 1907 г. — организация «Исторических русских концертов» симфонической
музыки в Париже С. П. Дягилевым («Русские сезоны» Дягилева)
 1907 г. — присоединение Англии к русско-французскому союзу,
окончательное оформление Антанты
 1907 г., 1 ноября –1912 г., 9 июня — работа 3-й Государственной думы
 1908 г. — открытие Московского городского народного университета им. А.
Л. Шанявского
 1909 г. — выход в свет философского сборника «Вехи»
 1909 г. — вторая Гаагская мирная конференция
 1912 г. — открытие Музея изящных искусств в Москве (Музей изобразительных
искусств им. А. С. Пушкина)
 1912 г. — выход Манифеста футуристов «Пощёчина общественному вкусу»
 1912 г., 4 апреля — Ленский расстрел — расправа с бастующими рабочими
Ленских присков
 1912–1917 гг. — работа 4-й Государственной думы
 1914 г., 19 июля — объявление Германией войны России. Начало Первой
мировой войны
 1915 г. — образование объединённого комитета Земского и Городского
союзов (Земгор)
 1915 г. — создание «Прогрессивного блока» в Государственной думе (вошли
«прогрессивные» националисты, октябристы, кадеты, «прогрессисты» и др.)
 1915 г. — учреждение «Особых совещаний» при императоре
 1915–1917 гг. — деятельность «Общества возрождения художественной Руси»
 1916 г. — наступление войск Юго-Западного фронта (Брусиловский прорыв)
 1917 г., 23–25 февраля — начало февральской революции До февраля 1918 г.
— даты по старому стилю, для перевода на новый стиль необходимо прибавить 13
дней к дате по старому стилю.
 1917 г., 2 марта — образование Временного правительства во главе с
князем Г. Е. Львовым
 1917 г., март-июнь — двоевластие — Временное правительство и исполком
Петросовета
 1917 г., апрель — нота министра иностранных дел П. Н. Милюкова
правительствам союзных держав о продолжении Россией войны против Германии. 1-й
кризис Временного правительства
 1917 г., 5 мая — образование 1-го коалиционного Временного правительства
с участием представителей Петросовета
 1917 г., 9–24 июня — I Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских
депутатов.
 1917 г., июнь — рабочие демонстрации с требованиями передачи власти
Советам. 2-й кризис Временного правительства
 1917 г., 3–4 июля — разгон антиправительственной демонстрации в
Петрограде. Конец двоевластия
 1917 г., 6–22 июля — 3-й кризис Временного правительства, вызванный
выходом из его состава ряда министров в знак протеста против признания
автономии Украины
 1917 г., 24 июля — формирование 2-го коалиционного правительства во
главе с А. Ф. Керенским
 1917 г., 12–15 августа — Государственное совещание в Москве
 1917 г., 25–31 августа — Корниловский мятеж: попытка установления
военной диктатуры. 4-й кризис Временного правительства
 1917 г., 1 сентября — образование Директории во главе с А. Ф. Керенским,
взявшей на себя управление страной до создания нового правительства.
Провозглашение России республикой
 1917 г., 14–22 сентября — созыв Всероссийского демократического
совещания в Петрограде
 1917 г., 20 сентября — 25 октября — деятельность Временного совета
Российской республики (Предпарламента)
 1917 г., 10 октября — решение ЦК РСДРП (б) о вооружённом восстании
 1917 г., 12 октября — создание по инициативе Л. Д. Троцкого
Военно-революционного комитета (ВРК) Петросовета, в состав которого вошли
большевики и левые эсеры
 1917 г., 24 октября — решение ЦК РСДРП (б) о начале вооружённого
восстания. Захват частями ВРК почты и телеграфа
 1917 г., 25 октября — отъезд А. Ф. Керенского в войска
 1917 г., 25–26 октября — арест членов Временного правительства
 1917 г., 25–26 октября — 2-й Всероссийский съезд Советов. Принятие
декретов о мире и о земле. Уход меньшевиков и правых эсеров со съезда (в знак
протеста «против военного заговора и захвата власти»). Образование состоящего
только из большевиков Временного рабоче-крестьянского правительства — Совета
народных комиссаров (СНК) во главе с В. И. Лениным. Избрание ВЦИК во главе с
большевиком Л. Б. Каменевым
 1917 г., 8 ноября — избрание председателем ВЦИК большевика Я. М.
Свердлова (вместо Л. Б. Каменева).
 1917 г., 5 декабря — создание Высшего совета народного хозяйства (ВСНХ)
 1917 г., 7 декабря — создание Всероссийской чрезвычайной комиссии по
борьбе с контрреволюцией и саботажем (ВЧК) во главе с Ф. Э. Дзержинским
 1918 г., 6 января — разгон учредительного собрания после отказа принять
требование большевиков об утверждении представленной ВЦИК «Декларации прав
трудящегося и эксплуатируемого народа»
 1918 г., 10–18 янвяря — 3-й Всероссийский съезд Советов. Принятие
«Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа». Провозглашение России
Советской Федеративной Социалистической Республикой (РСФСР)
 1918 г., 3 марта — подписание в Бресте мира с Германией
 1918 г. — март 1921 — политика военного коммунизма
 1918 г., 4–10 июля — 5-й Всероссийский съезд Советов. Принятие
Конституции РСФСР
 1919 г., 11 января — Декрет СНК о продразвёрстке
 1920 г. — восстание крестьян в Тамбовской и Воронежской губерниях
(антоновщина)
 1921 г., февраль-март — Кронштадтское восстание
 1921 г. — декрет о замене продразвёрстки продналогом; переход к новой
экономической политике (НЭП)
 1922 г. — избрание И. В. Сталина генеральным секретарём ЦК РКП (6).
Оформление (в условиях болезни В. И. Ленина) триумвирата (И. В. Сталин, Л. Б.
Каменев, Г. Е. Зиновьев) и начало его борьбы за власть с Л. Д. Троцким
 1922 г. — Генуэзская международная конференция с участием делегации
РСФСР (по вопросам возмещения довоенных долгов и др.), Рапалльский договор
РСФСР с Германией
 1922 г., 30 декабря — 1-й съезд Советов Союза Советских Социалистических
Республик (СССР). Союзный договор между РСФСР, Украинской ССР, Белорусской ССР,
Закавказской Федерацией об образовании СССР
 1924 г., 26 января — 2 февраля — 2-й съезд Советов СССР. Утверждение
Конституции СССР
 1924–1925 гг. — полоса международного признания СССР
 1925 г. — распад «тройки» И. В. Сталин – Л. Б. Каменев – Г. Е. Зиновьев.
Выступление Сталина (в блоке с Н. И. Бухариным и другими правыми) против
Каменева и Зиновьева, сформировавшими новую оппозицию сталинскому курсу
 1925 г., 18–31 декабря — 14-й съезд РКП (б). Закрепление победы группы
И. В. Сталина — Н. И. Бухарина. Провозглашение курса на индустриализацию страны.
Переименование РКП (б) во Всесоюзную коммунистическую партию — ВКП (б)
 1926 г. — формирование объединённой оппозиции во главе с Л. Д. Троцким,
Л. Б. Каменевым и Г. Е. Зиновьевым. Исключение лидеров оппозиции из руководящих
органов партии
 1927 г., 2–19 декабря — 15-й съезд ВКП (б). Курс на принудительную
коллективизацию сельского хозяйства. Разгром объединённой оппозиции
(троцкистско-зиновьевский блок)
 1929 г., 23–29 апреля — 16-я конференция ВКП (б). Осуждение «правого
уклона». Принятие 1-го пятилетнего плана (1929–1932)
 1929 г., 7 ноября — статья И. В. Сталина «Год великого перелома». Начало
сплошной коллективизации
 1930 г., 2 марта — статья И. В. Сталина «Головокружение от успехов»:
насильственные меры в проведении коллективизации объяснялись перегибами местных
властей
 1930 г. — постановление ЦИК и СНК СССР о всеобщем бесплатном
обязательном начальном образовании
 1930 г. — публикация сообщения о раскрытии «контрреволюционной»
«Трудовой крестьянской партии», руководителями которой объявлены учёные-экономисты
Н. Д. Кондратьев, А. В. Чаянов
 1932 г., 30 января — 4 февраля — 17-я конференция ВКП (б). Принятие
директив 2-го пятилетнего плана (1933–1937)
 1932–1933 гг. — голод в Поволжье, Казахстане, на Северном Кавказе и
Украине
 1934 г. — принятие СССР в Лигу Наций
 1934 г. — 17-й съезд ВКП (б) — съезд «победителей социализма»
 1934 г., 1 декабря — убийство С. М. Кирова, после которого
разворачиваются массовые репрессии в СССР
 1935 г. — рекорд донбасского шахтёра А. Стаханова, превысившего суточную
норму угледобычи в 14 раз. Начало пропагандистской кампании по организации
стахановского движения за увеличение производительности труда
 1935 г. — подписание двусторонних договоров с Францией и Чехословакией
 1936 г., 25 ноября — 5 декабря — 8-й Чрезвычайный съезд Советов СССР.
Принятие новой («сталинской») Конституции СССР. Высшим законодательным органом
страны провозглашён двухпалатный Верховный Совет (ВС) СССР
 1937 г., 28 апреля — постановление СНК СССР о третьем пятилетнем плане
(1938 –1942)
 1938 г. — вооружённый конфликт с Японией в районе оз. Хасан (на границе
с Манчжурией и Кореей)
 1939 г. — вооружённый конфликт с Японией в районе р. Халхин- Гол в
Монголии
 1939 г., 23 августа — пакт о ненападении с Германией, включающий
секретный протокол о разделе сфер влияния в Восточной Европе (пакт Молотова —
Риббентропа)
 1939 г., 17 сентября — вступление Красной Армии (в соответствии с
секретным советско-германским протоколом от 23 августа 1939) в восточные районы
Польши.
 1939 г., 28 сентября — подписание советско-германского договора о дружбе
и границах
 1939 г., 2 ноября — вступление частей Красной Армии на территорию
Финляндии, начало Советско-финляндской («зимней») войны. Исключение СССР из
Лиги Наций в связи с нападением СССР на Финляндию
 1940 г., 12 марта — мирный договор с Финляндией, окончание
Советско-финляндской войны
 1940 г. — включение Латвии, Литвы и Эстонии в состав СССР в качестве
союзных республик
 1941 г., 22 июня — нападение Германии и её союзников на СССР. Начало
Великой Отечественной войны
 1941 г., 30 июня — образование Государственного Комитета Обороны (ГКО)
во главе с И. В. Сталиным
 1941 г., 8 августа — преобразование Ставки Верховного Командования в
Ставку Верховного Главнокомандования (СВГК). Назначение И. В. Сталина Верховным
Главнокомандующим
 1941 г., 30 сентября — начало битвы за Москву
 1941 г., 29 сентября — 1 октября — первая Московская конференция
 1941 г., 7 ноября — решение президента США о поставках Советскому Союзу
военных материалов по ленд-лизу
 1941 г., 6 декабря — 1942, 8 января — контрнаступление советских войск
под Москвой
 1942 г., 17 июля –18 ноября — оборонительный период Сталинградской битвы
 1942 г., 19 ноября-1943,2 февраля — наступление советских войск под
Сталинградом. Окружение и ликвидация 330-тысячной группировки германских войск.
Начало коренного перелома в ходе войны
 1943 г. — начало восстановления промышленности в освобождённых районах
 1943 г., 5 июля — 23 августа — Курская битва (оборонительный этап — 5–23
июля; наступление советских войск 12 июля — 23 августа)
 1943 г., 12 июля — танковое сражение в районе деревни Прохоровка —
крупнейшее во Второй мировой войне
 1943 г., 19–30 октября — Вторая Московская конференция министров
иностранных дел СССР, Великобритании и США
 1943 г., 28 ноября –1 декабря — Тегеранская конференция
 1944 г. — восстановление государственной границы СССР
 1945 г., 4–11 февраля — Крымская (Ялтинская) конференция
 1945 г., 25 апреля — 26 июня — участие делегации СССР в конференции
Объединённых Наций в Сан-Франциско. Принятие представителями 50 государств
Устава ООН
 1945 г., 9 мая — День Победы
 1945 г., 17 июля – 2 августа — Берлинская (Потсдамская) конференция
 1946 г., 15 марта — преобразование СНК СССР в Совет Министров (СМ) СССР
 1946 г., 18 марта — принятие ВС СССР закона о пятилетнем плане
восстановления и развития народного хозяйства СССР (на 1946– 1950 гг.)
 1946 г. — постановление ЦК ВКП (б) о журналах «Звезда» и «Ленинград».
Ужесточение идеологического контроля над литературой и искусством
 1947 г., 14 декабря — постановление Совета Министров СССР и ЦК ВКП (б)
«О проведении денежной реформы и отмене карточек на продовольственные и
промышленные товары»
 1949 г., январь — создание Совета экономической взаимопомощи (СЭВ)
 1949 г., январь — начало кампании по борьбе с космополитизмом
 1949 г., 29 августа — первое испытание атомной бомбы в СССР
 1950 г. — начало войны в Корее. Оказание материальной, военной и
кадровой поддержки Корейской Народно-Демократической Республике
 1950 г. — судебный процесс по сфабрикованному «ленинградскому делу».
Вынесение смертных приговоров Н. А. Вознесенскому, А. А. Кузнецову и др.
 1953 г. — «дело кремлевских врачей».
 1953 г. — официальное сообщение о прекращении «дела врачей» как
сфальсифицированного. Начало политической оттепели
 1953 г. — арест Л. П. Берии
 1953 г. — подписание соглашения о перемирии в Корее
 1953 г., август — официальное сообщение о произведённом в СССР испытании
водородной бомбы
 1953 г., сентябрь — избрание Н. С. Хрущёва первым секретарём ЦК КПСС
 1954 г. — ввод в действие в СССР первой в мире промышленной атомной
электростанции (АЭС) в городе Обнинске Калужской области
 1955 г. — создание Организации Варшавского Договора (ОВД),
противостоящей НАТО
 1956 г., 25 февраля — выступление Н. С. Хрущёва на закрытом заседании XX
съезда КПСС с докладом «О культе личности и его последствиях»
 1956 г., 30 июня — постановление ЦК КПСС «О преодолении культа личности
и его последствий»
 1956 г. — восстание в Будапеште против коммунистического режима;
подавлено советскими войсками
 1957 г. — запуск в СССР первой в мире межконтинентальной баллистической
ракеты
 1957 г., 4 октября — запуск в СССР первого в мире искусственного
спутника Земли
 1959 г. — первый визит главы правительства СССР в США. Встреча Н. С.
Хрущёва с президентом США Д. Эйзенхауэром
 1959 г., декабря — утверждение пленумом ЦК КПСС программы строительства
на селе жилых домов городского типа, ликвидации неперспективных деревень,
сокращения поголовья скота на личных подворьях
 1961 г., 12 апреля — первый в мире полёт в космос Ю. А. Гагарина на
космическом корабле-спутнике «Восток»
 1961 г. — начало возведения Берлинской стены, разделившей восточную и
западную части города
 1961 г., 17–31 октября — XXII съезд КПСС. Принятие Программы КПСС,
намечавшей построение коммунистического общества к 1980 г.
 1962 г. — волнения и забастовки в городах, связанные с повышением цен.
Расстрел рабочих в Новочеркасске
 1962 г., октябрь — Карибский кризис, вызванный размещением советских
ракет на Кубе. Демонтаж и вывоз ракет
 1964 г., 14 октября — антихрущёвский заговор. Смещение Н. С. Хрущёва с
постов первого секретаря ЦК КПСС и председателя Совета Министров СССР. Избрание
на эти посты (соответственно) Л. И. Брежнева и А. Н. Косыгина
 1965 г. — Пленум ЦК КПСС по вопросам экономической реформы. Упразднение
совнархозов и возвращение к отраслевому принципу руководства экономикой
(Косыгинская реформа)
 1966 г. — суд над писателями А. Синявским и Ю. Даниэлем по обвинению в
антисоветской агитации и пропаганде
 1966 г., 29 марта – 8 апреля — XXIII съезд КПСС. Принятие директив
пятилетнего плана (1966–1970). Восстановление должности генерального секретаря
ЦК КПСС, избрание на этот пост Л.И. Брежнева
 1968 г. — ввод войск СССР, Болгарии, Венгрии, ГДР, Польши в Чехословакию
для подавления попыток чехословацкого руководства либерализовать
социалистическую систему
 1970 г. — подписание договора с ФРГ. Отказ от применения силы. Признание
западной границы Польши по Одеру — Нейсе
 1972 г. — подписание договора с США об ограничении систем
противоракетной обороны. Временное соглашение об ограничении стратегических
наступательных вооружений (ОСВ-1)
 1974 г. — высылка из СССР писателя А. И. Солженицына
 1975 г. — подписание в Хельсинки представителями 33 европейских
государств, США и Канады Заключительного акта совещания по безопасности и
сотрудничеству в Европе. Признание послевоенных границ
 1977 г., 7 октября — принятие новой Конституции СССР
 1979 г. — подписание договора с США об ограничении стратегических
наступательных вооружений (ОСВ-2)
 1979 г. — ввод советских войск в Афганистан
 1982 г., 12 ноября — избрание Ю. В. Андропова генеральным секретарём ЦК
КПСС
 1983, 16 июня — избрание Ю. В. Андропова председателем Президиума ВС
СССР
 1983 г. — заявление Ю. В. Андропова об отказе СССР от переговоров об
ограничении и сокращении стратегических вооружений в Европе
 1984 г. — избрание К. У. Черненко генеральным секретарём ЦК КПСС и
председателем Президиума ВС СССР
 1985 г., апрель — пленум ЦК КПСС. Курс на ускорение экономического
развития. Начало перестройки
 1986 г., 26 апреля — катастрофа на Чернобыльской АЭС
 1986 г. — принятие закона «Об индивидуальной трудовой деятельности».
Начало предпринимательства
 1987 г. — постановление Совета Министров СССР о создании совместных с
зарубежными фирмами предприятий
 1987 г. — постановление Совета Министров СССР о создании кооперативов
общественного питания, бытового обслуживания, производства товаров народного
потребления
 1987 г. — принятие закона «О государственном предприятии (объединении)».
Создание советов трудовых коллективов, введение выборности руководителей
 1988 г., 28 июня — 1 июля — XIX конференция КПСС: принятие резолюций о
практических мерах по осуществлению реформы политической системы страны, о
демократизации советского общества, о межнациональных отношениях, о борьбе с
бюрократизмом, о гласности, о правовой реформе
 1989 г., февраль — завершение вывода советских войск из Афганистана
 1989 г., 25 мая–9 июля — I Съезд народных депутатов СССР. Избрание М. С.
Горбачёва председателем Верховного Совета СССР. Формирование оппозиционной
Межрегиональной депутатской группы (Б. Н. Ельцин, А. Д. Сахаров и др.)
 1990 г. — разработка проектов рыночных реформ правительственной группой
Н. И. Рыжкова и Л. И. Абалкина и альтернативной группой С. С. Шаталина и Г. А.
Явлинского
 1990 г., 12–15 марта — III Съезд народных депутатов СССР. Отмена 6-й
статьи Конституции СССР, декларирующей руководящую роль КПСС. Учреждение поста
президента СССР. Президентом на съезде избран М. С. Горбачёв
 1990 г., 15 мая–24 июня — I Съезд народных депутатов РСФСР. Избрание
председателем ВС РСФСР Б. Н. Ельцина (29 мая)
 1990 г., 12 июня — принятие I съездом народных депутатов РСФСР
Декларации о государственном суверенитете РСФСР
 1991 г., 17 марта — проведение союзного референдума по вопросу о
сохранении СССР, российского референдума о введении поста Президента,
московского и ленинградского референдума о введении поста мэра
 1991 г., 12 июня — избрание Б. Н. Ельцина президентом РСФСР
 1991 г., 1 июля — прекращение действия Варшавского договора и роспуск
Совета экономической взаимопомощи
 1991 г., 19–21 августа — создание Государственного комитета по
чрезвычайному положению (ГКЧП). Изоляция президента М. С. Горбачёва в Форосе
(Крым)
 1991 г., 8 декабря — заявление президента РСФСР Б. Н. Ельцина,
президента Украины Л. М. Кравчука и председателя ВС Белоруссии С. С. Шушкевича
о прекращении существования СССР и создании Содружества Независимых Государств
(СНГ) («Беловежские соглашения»)
 1991 г., 21 декабря — подписание в Алма-Ате Декларации об образовании
СНГ
 1991 г., 27 декабря — заявление М. С. Горбачёва об отставке с поста
президента СССР
 1991 г., 22 августа — предоставление президенту РСФСР Б. Н. Ельцину
чрезвычайных полномочий
 1991 г., 6 ноября — Указ Президента РСФСР о запрете КПСС и КП РСФСР
 1991 г. — переименование РСФСР в Российскую Федерацию (РФ)
 1991 г., декабрь — указ о свободе торговли
 1991 г., 19 декабря — постановление правительства РСФСР № 55 «О мерах по
либерализации цен»
 1992 г., 2 января — либерализация цен
 1992 г., 25 марта — Указ Президента России «О продаже земельных участков
гражданам и юридическим лицам при приватизации государственных и муниципальных
предприятий»
 1992 г. — начало ваучерной приватизации
 1992 г., 1 июня — Госкомимуществом России во главе с А. Б. Чубайсом
разработана Концепция приватизации
 1992 г., 19 августа — подписан Указ Б. Н. Ельцина о ваучерной
приватизации
 1992 г., 24 декабря — принят закон РФ «О праве граждан Российской
Федерации на получение в частную собственность и на продажу земельных участков
для ведения личного подсобного и дачного хозяйства, садоводства и
индивидуального жилищного строительства»
 1992 г. — принятие России в Международный валютный фонд
 1993 г. — Договор с США о сокращении стратегического наступательного
оружия
 1993 г., 25 апреля — всероссийский референдум о доверии президенту и
съезду народных депутатов
 1993 г., 24 июля — начало обмена банкнот и введение российской
национальной валюты. Разделение денежного пространства со странами СНГ
 1993 г., 21 сентября — телевизионное обращение Б. Н. Ельцина с
изложением Указа № 1400 «О поэтапной конституционной реформе» (фактический
роспуск Съезда народных депутатов и ВС РФ, назначение выборов в Государственную
думу на 11–12 декабря 1993 г., наделение Совета Федерации функциями палаты
Федерального собрания)
 1993 г., 23 сентября — Указ Президента РФ Б. Н. Ельцина о назначении
досрочных выборов президента (на 12 нюня 1994). Начало блокады здания ВС РФ.
Открытие Съезда народных депутатов РФ (при отсутствии кворума)
 1993 г., 4–5 октября — штурм здания Верховного Совета РФ. Арест А. В.
Руцкого, Р. И. Хасбулатова и др.
 1993 г., 21 октября — Указ Президента РФ Б. Н. Ельцина о разрешении
частной собственности на землю и признании многообразных форм хозяйствования на
земле
 1993 г., 27 октября – Указ Президента РФ «О регулировании земельных
отношений и развитии аграрной реформы в России»
 1993 г., 12 декабря — референдум по вопросу принятия новой конституции,
выборы в Государственную думу
 1994 г., 30 июня — завершён первый (чековый) этап приватизации в России
 1994 г., 1 июля — начало «денежного» этапа приватизации
 1996 г. — начало реформы угольной отрасли
 1998 г. — денежная реформа, деноминация рубля в 1000 раз
 1998 г., 17 августа — дефолт по внутренним обязательствам (ГКО),
четырёхкратный обвал курса рубля, экономический кризис
 1999 г.,1 января — вступил в силу впервые введённый в России Налоговый
кодекс РФ (часть I)
 1999 г., 31 декабря — заявление Б. Н. Ельцина об отставке с поста
Президента, назначение исполняющим обязанности В. В. Путина
 2000 г., март — избрание Президентом РФ В. В. Путина
 2000 г. — утверждение новой концепции внешней политики РФ
 2008 г. — мировой финансовый кризис. Корректировка тактики
социально-экономического развития РФ в условиях финансово-экономического
кризиса
 2008 г. — принятие закона об увеличении срока полномочий Государственной
думы до 5 лет и Президента РФ до 6 лет
 2008–2012 гг. — президентство Д. А. Медведева
 2008 г., август — военный конфликт с Грузией
 2012 г. — избрание Президентом РФ В. В. Путина
 2014 г., февраль — XXII зимние Олимпийские игры в Сочи
 2014 г., март — XI зимние Паралимпийские игры в Сочи
 2014 г., 18 марта — подписание договора о принятии Республики Крым и г.
Севастополя в состав РФ
 2014 г., 21 марта — подписание Президентом РФ В. В. Путиным федерального
закона о вступлении Крыма и г. Севастополя в состав РФ, создание Крымского
федерального округа

Киевские князья
 862–879
гг. — Рюрик (князь Новгородский)
 879–912 гг. — Олег (киевский князь с 882 г.)
 912–945 гг. — Игорь
 945–972 гг. — Святослав Игоревич
 972–980 гг. — Ярополк Святославич
 980–1015 гг. — Владимир Великий Красное Солнышко
 1015 г. — Святополк Ярополкович Окаянный
 1015–1017 гг. — Ярослав Владимирович Мудрый
 1017–1019 гг. — Святополк Ярополкович Окаянный
 1019–1054 гг. — Ярослав Владимирович Мудрый
 1054–1068 гг. — Изяслав Ярославич
 1068–1069 гг. — Всеслав Брячиславич Полоцкий
 1069–1073 гг. — Изяслав Ярославич
 1073–1076 гг. — Святослав Ярославич
 1077 г. — Всеволод Ярославич
 1077–1078 гг. — Изяслав Ярославич
 1078–1093 гг. — Всеволод Ярославич
 1093–1113 гг. — Святослав Изяславич
 1113–1125 гг. — Владимир Всеволодович Мономах
 1125–1132 гг. — Мстислав Владимирович Великий
 1132–1139 гг. — Ярополк Владимирович
 1139 г. — Вячеслав Владимирович
 1139–1146 гг. — Всеволод Ольгович Черниговский
 1146 г. — Игорь Ольгович
 1146–1149 гг. — Изяслав Мстиславич
 1149–1150 гг. — Юрий Владимирович Долгорукий
 1150 г. — Вячеслав Владимирович
 1150 г. — Изяслав Мстиславич
 1150 г. — Юрий Владимирович Долгорукий
 1151–1154 гг. — Изяслав Мстиславич
 1154 г. — Ростислав Мстиславич
 1155 г. — Изяслав Давыдович
 1159 г. — Ростислав Мстиславич
 1159–1160 гг. — Изяслав Давыдович
 1160–1167 гг. — Ростислав Мстиславич
 1167–1169 гг. — Мстислав Изяславич

Владимиро-суздальские
князья
 1169–1174
гг. — Андрей Юрьевич Боголюбский
 1174–1175 гг. — Михаил Юрьевич
 1175 г. — Ярополк Ростиславич
 1175–1176 гг. — Михаил Юрьевич
 1176–1212 гг. — Всеволод Юрьевич Большое Гнездо
 1212–1216 гг. — Юрий Всеволодович
 1216–1218 гг. — Константин Всеволодович Добрый
 1218–1238 гг. — Юрий Всеволодович
 1238–1246 гг. — Ярослав Всеволодович
 1246–1248 гг. — Святослав Всеволодович
 1248 г. — Михаил Ярославич Хоробрит
 1248–1252 гг. — Андрей Ярославич
 1252–1263 гг. — Александр Ярославич Невский
 1263–1272 гг. — Ярослав Ярославич Тверской
 1272–1276 гг. — Василий Ярославич Костромской
 1276–1281 гг. — Дмитрий Александрович Переяславский
 1281–1283 гг. — Андрей Александрович Городецкий
 1283–1294 гг. — Дмитрий Александрович Переяславский
 1294–1304 гг. — Андрей Александрович Городецкий
 1304–1318 гг. — Михаил Ярославич Тверской
 1319–1322 гг. — Юрий Данилович Московский
 1322–1325 гг. — Дмитрий Михайлович Грозные Очи
 1326–1328 гг. — Александр Михайлович

Московские князья
(с 1547 г. цари) и российские императоры (с 1721 г.)
 1265–1303
гг. — Даниил Александрович
 1303–1325 гг. — Юрий Данилович
 1328–1341 гг. — Иван I Данилович Калита
 1341–1353 гг. — Симеон Иванович Гордый
 1353–1359 гг. — Иван II Иванович Красный
 1359–1362 гг. — Дмитрий Константинович Суздальско-Нижегородский
 1362–1389 гг. — Дмитрий Иванович Донской
 1389–1425 гг. — Василий I Дмитриевич
 1425–1433 гг. — Василий II Васильевич Тёмный
 1433–1434 гг. — Юрий Дмитриевич Галицкий-Звенигородский
 1434–1462 гг. — Василий II Васильевич Тёмный
 1462–1505 гг. — Иван III Васильевич
 1505–1533 гг. — Василий III Иванович
 1533–1584 гг. — Иван IV Васильевич Грозный (с 1547 г. царь)
 1584–1598 гг. — Фёдор Иванович
 1598–1605 гг. — Борис Федорович Годунов
 1605 г. — Фёдор Борисович Годунов
 1605–1606 гг. — Лжедмитрий I
 1606–1610 гг. — Василий Иванович Шуйский
 1610–1613 гг. — Семибоярщина
 1613–1645 гг. — Михаил Фёдорович Романов
 1645–1676 гг. — Алексей Михайлович Тишайший
 1676–1682 гг. — Фёдор Алексеевич
 1682–1725 гг. — Иван V (до 1696 г.) и Пётр I Алексеевичи Романовы (в
1682–1689 гг. регентство Софьи Алексеевны, с 1696 г. единоличное правление
Петра I)
 1725–1727 гг. — Екатерина I
 1727–1730 гг. — Пётр II Алексеевич
 1730–1740 гг. — Анна Иоанновна
 1740–1741 гг. — Иван VI Антонович (регентство Бирона, затем Анны
Леопольдовны)
 1741–1761 гг. — Елизавета Петровна
 1761–1762 гг. — Пётр III Фёдорович
 1762–1796 гг. — Екатерина II
 1796–1801 гг. — Павел I Петрович
 1801–1825 гг. — Александр I Павлович
 1825–1855 гг. — Николай I Павлович
 1855–1881 гг. — Александр II Николаевич
 1881–1896 гг. — Александр III Александрович
 1896–1917 гг. — Николай II Александрович

Председатели
Государственного совета
 (учреждёно
01.01.1810, официально упразднён 24.12.1917)

Председатели
Государственной думы
 I
созыв (27.04–8.07.1906) – С.А. Муромцев;
 II созыв (20.02–02.06.1907) – Ф.А. Головин;
 III созыв (01.11.1907–09.06.1912) — Н.А. Хомяков (1907–1910), А.И.
Гучков (1910–1911), М.В. Родзянко (1911–1912);
 IV созыв (15.11.1912 — март 1917) — М.В. Родзянко.

Председатели
императорского правительства
 (Комитет
министров 1802–1906 гг., Совет министров 1905–1917 гг.)

Министры-председатели
Временного правительства (02.03.1917 г. — 25.10.1917г.)
 2
марта — 24 июля 1917г. — Г.Е. Львов
 24 июля — 25 октября 1917 г. — А.Ф. Керенский

Руководители
Советской России и СССР
 Лидеры
РСДРП(б) – РКП(б) – ВКП(б) – КПСС

Председатели ВЦИК
РСФСР, ЦИК СССР

Председатели
Президиума Верховного Совета СССР

Президент СССР
 1990–1991
гг. — М.С. Горбачёв

Главы
правительства Советской России – СССР
 (СНК
– Совет министров – Кабинет министров)

Руководители
Российской Федерации
 Президенты
Российской Федерации

Председатели
Государственной думы РФ

Председатели
Совета Федерации РФ

Председатели
правительства РФ

alt: Хронология, разные века VI–IX вв

alt: Чудском озере (Ледовое побоище) 1252 г

alt: Ливонская война 1565–1572 гг

alt: Готланде 1788 г., 6 декабря — взятие

alt: С. С. Уваровым «Отчёта о ревизии

alt: Декрет СНК о продразвёрстке 1920 г

alt: Афганистана 1989 г., 25 мая–9 июля —

alt: Государственную думу 1994 г

alt: Изяслав Давыдович 1159 г. —

alt: Михаил Фёдорович Романов 1645–1676 гг

alt: Председатели Государственной думы

alt: Председатели ВЦИК РСФСР, ЦИК СССР

alt: Президент СССР 1990–1991 гг

alt: Председатели Совета Федерации РФ

title: Хронология. ЕГЭ История


file_name: Задания для проведения викторин,конкурсов по информатике_натворд_15.docx


extracted_text:
Английский язык
 7 класс

Первая часть. Задания, оцениваемые в 2 балла.
1.
How can you translate
the word “FORD”?
1)
бухта
2)
пруд
3)
брод

2. Про
дорогого Вам человека можно сказать, что он
1) lemon
of your eye
2) peach of your eye
3) apple of your eye

3.Если человек спокоен и невозмутим, можно сказать, что
он
1) as cool as a cucumber
2) as cool as an ice cream
3) as cool as lemonade

4.
Choose
the answer to the question:
Can I
have a sandwich?
1)  No. I ' m sorry. There's too much
bread.
2)  No. I'm sorry. There's enough bread.
3)  No. I'm sorry. There isn't enough
bread.

Вторая часть. Задания,
оцениваемые в 3 балла.
5.
Choose three sentences with mistakes.
1)      I’d
like to apply for that job, but I don’t think I’ll get it.
2)      They
gave him a job as a manager in the shoe department.
3)      He’s
going to be retire at the age of 60.
4)      We are
giving him some training to help him.
5)      He
promoted and they gave him a pay rise.
6)      I’m
looking for a half-time job but I’ll take anything which is interesting.
6.
Choose three expressions that go with the
verb “KEEP”.
1)
weight
2)
calm
3)
a promise
4)
your way
5)
consciousness
6)
in touch
7.
What
3 things should you not do when eating in Britain?
1)
Eating
soup, tip the bowl away from you and scoop the soup up with your spoon.
2)
Lick
or put your knife in your mouth.
3)
Place
the napkin across the lap.
4)
Slurp
your food or eat noisily.
5)
Pick
food out of your teeth with your fingernails.
6)
Take
soup from the side of the spoon, not from the ‘end’.

8.
Choose
three most famous Highland Games traditions.
1)      Changing
of the guard.
2)      Hammer
throw
3)      Shot
put
4)      Ceremony
of the keys
5)      Trooping
of the colour
6)
Tug
o'war

Третья часть. Задания, оцениваемые в
6 баллов.
9. Match the questions on the left with the
answers on the right.

1

Is that your shopping bag?

a

No, it’s not hers.

2

Is that Max and Sarah’s house?

b

Yes, it’s mine.

3

Do these scarves belong to you and Joel?

c

No, they are not ours.

4

This is my hat, isn’t it?

d

Yes, it’s theirs.

5

Is this Harry’s phone?

e

Yes, it’s his.

6

Does this shirt belong to Lilly?

f

No, it’s yours.

10.
Match
words on the left with the words on the right to form six common word
partnerships.

1

raw

a

cut

2

interest

b

economy

3

tax

c

rate

4

break

d

costs

5

labour

e

materials

6

strong

f

even

11.
Match
the holiday word or expression on the left with their description on the right.

1

B&B

A

almost everything is paid for in advance

2

camp-site

B

a convenient way of taking your own
  holiday accommodation with you and parking it where you wish

3

cruise

C

you rent a flat or house and do your own cooking
  and cleaning

4

caravan

D

place where you can pitch your tent to
  sleep in

5

youth hostel

E

place where you sleep and have breakfast
  but no evening meal

6

package holiday

F

simple, cheap accommodation aimed largely
  at young people

G

holiday on a ship calling in at different
  ports

12.  Match
the English proverbs and their Russian equivalents.

1

You never
  know what you can do till you try.

a

Первый блин комом.

2

You must
  spoil before you spin.

b

Слово не воробей, вылетит – не
  поймаешь.

3

You can take
  a horse to water but you cannot make him drink.

c

С волками жить – по-волчьи
  выть

4

A word spoken
  is past recalling.

d

Попытка не пытка.

5

Who keeps
  company with the wolf will learn to howl.

e

Насильно мил не будешь.

6

The
  unexpected always happens.

f

Кабы знать, где упасть, так
  соломку б подостлал.

13.
Match
the words and the phrases on the left with the meanings on the right.

1

do flexi-time

a

work at different times: days one week,
  nights the next

2

run a business

b

work regular daytime hours

3

have a nine-to-five job

c

money you earn every month / year

4

handle complaints

d

manage or be responsible for a company

5

do shiftwork

e

take action when customers are unhappy

6

a salary

f

to be able to start and finish work at
  different times of day

14.
Put
the words into the right order.
1)
green
2)
beautiful
3)
old
4)
antique
5)
car
6)
big

15.
Put
the words in the correct order beginning with “the lowest”.
1)      cavity
2)      valley
3)      hillock
4)      peak
5)      mountain
6)      hill
16.  Read
the parts of the text and put them in the right order.
1) So captain
threw a different cat into the water. The sailors told him that a ghost cat would
be following him all his life because he had killed a black cat.
2) Once he got into the captain’s cabin
and killed the captain’s favourite bird that lived in the cage. When the
captain found it out he was really angry.
3) Satan was a friendly black cat who
lived on the ship. All the sailors loved him very much although he was very
naughty and lazy.
4) He didn’t know it was Satan who had
escaped from the place where the sailors hid him. The captain was scared to
death as he saw that his sailors’ words were true.
5) Of course he didn’t believe them
because captains rarely believe in ghosts. But one day when the captain was on
deck he heard a mewing of a cat.
6) He decided to throw the cat into the
water. But when the sailors learned that, they hid Satan and caught another
black cat which looked exactly the same.

Четвертая  часть. Задания,
оцениваемые в 8 баллов. В заданиях 17-20 ответ записывается в таблицу
ответов, начиная с первой клеточки. Каждую букву, цифру или символ пишите в
отдельной клеточке, буквы должны быть печатными, строчными, с диакритическими
знаками. Пропуски между словами не делайте.
17.
Wine
which is very cold. (7 letters)
18.
What
does the abbreviation stand for?
           EU   (2 words, 13 letters)
19.
A
sign that a hotel guest puts on the door to tell hotel staff not to wake him or
go into the room. PLEASE DO NOT _ _ _ _ _ _ _  . (7 letters)
20.
The
12 people who decide if the person is guilty of the crime are the _ _ _ _ (4
letters)

21.

file_name: Интеллектуальный марафон, английский язык, 7 класс, вариант 2.docx

alt: Английский язык 7 класс

alt: Choose three most famous Highland

alt: Put the words into the right order


extracted_text:
Успех
каждого ребёнка
«У каждого человека есть задатки, дарования,
талант к определённому виду деятельности. Как раз
эту индивидуальность и надо умело распознать,
направить затем жизненную практику ученика
по такому пути, чтобы в каждый период
развития ребёнок достигал, образно говоря,
своего потолка».
В.А. Сухомлинский

   Успех – мы часто произносим это слово в жизни, желаем это
своим близким и знакомым, если задать вопрос родителям воспитанников – «Каким
вы хотите видеть своего ребёнка?», то скорее всего каждый родитель в числе
прочих пожеланий, скажет – «успешным».

    Так что же такое успех?  Успех – достижение поставленных целей в задуманном деле, положительный результат
чего-либо. Успех ребёнка – это совершённое дело, за которое он получит похвалу,
его конкретное реальное достижение. Каждый ребёнок хочет слышать в свой адрес
похвалу, получать грамоты, испытывать гордость, а значит быть успешным.

    Потребность
в ощущении себя успешным, тесно связана с потребностью в принятии,
одобрении. Осознавая себя как личность, ребенок постепенно начинает оценивать
себя и других, неизбежно сравнивая успехи. Начинается становление самооценки, развиваются
эмоционально-волевые качества, амбициозность, уверенность в себе и своих силах.
Будет ли ребенок чувствовать себя «звездой» или «отверженным» в дошкольном
возрасте напрямую связано с окружающими ребенка взрослыми. Именно поэтому успех
каждого ребёнка завит от внимательного и доброжелательного педагогического
сопровождения в лице воспитателя в дошкольном детстве и активной поддержки
семьи.

   Поддержать
малыша, выстроить положительное отношение к самому себе, ощутить себя
полноценной личностью – какая огромная ответственность лежит на воспитателе!
Конечно, начинается это становление в семье и самые важные люди для ребенка – родители,
но поступая в дошкольное учреждение, ребенок намного больше времени начинает
проводить со сверстниками и воспитателем.
   Успех каждого
ребёнка, это в первую очередь улыбка воспитателя, заинтересованность педагога,
желание в развитии не только воспитанника, но и своём тоже! А уже потом
творческая деятельность. Ведь добиваясь успеха со своими малышами каждый
педагог растёт профессионально сам!
 Детское творчество
– это новый мир. Это нечто таинственное, которое есть в каждом ребёнке с его
рождением. Нет ни капли сомнения, что все дети талантливы, только талант
припрятан и задача педагога откопать его. Талант можно развить, а можно и
загубить. Перед воспитателем двадцать первого века стоит задача вырастить из
дошкольника не только здорового и крепкого ребёнка, но инициативного, успешного,
даже креативного человека, способного на творческий подход к любому делу.
Эффективность работы воспитателя определяется тем, каким ребёнок выйдет из
детского сада, в какой мере организована творческая деятельность,
способствующая развитию талантов и умений ребёнка. Ведь, в отличии от учителя,
воспитатель с детьми проводит весь день в детском саду, и образовательные
занятия – это не ограничительное время для рассмотрения и развития талантов, есть
режимные моменты, в которых ребёнок гораздо чаще раскрывается как личность,
нежели в образовательной деятельности. Именно в эти моменты педагог и должен обратить
внимание на ребёнка и составить план по развитию его способностей. И
обязательно каждый воспитатель должен оказывать поддержку, а порой и убеждение
на родителей для поддержки и развития ребёнка.

   Кому-то этот путь
дается легко в силу темперамента, большой поддержки семьи или иных причин.
 Такие дети могут уже поступить в детский сад «звездочками», их заметно
сразу. Но мастерство настоящего воспитателя состоит в том, чтобы рассмотреть
талант в каждом ребенке, дать ему проявится, бережно поддерживая этот огонек. Я
уверена – не бывает не неуспешных детей, бывают равнодушные взрослые… Слово,
жест, взгляд, а самое главное – внимание, умение слушать и слышать ребенка.
Дети должны иметь возможность творить, пробовать, экспериментировать… а РЯДОМ с
ними должен быть воспитатель – единомышленник, соавтор, помощник, иногда даже просто
внимательный слушатель.

   Семейная
поддержка очень значима для ребёнка. Нам, как педагогам наиболее важно помочь
родителям понять, какую роль в эмоционально-личностном развитии ребёнка играют
родительские установки. Бесспорно, родители – самые значимые и любимые для
ребёнка люди. Их авторитет, особенно в дошкольном возрасте, непререкаем и
абсолютен. Именно поэтому родители должны внимательно относиться к своим
словесным обращениям, оценкам поступков, поведению и реакциях в тех или иных
ситуациях. Не все это понимают, да и не каждый обратится к педагогу за помощью,
поэтому воспитатель должен действовать на опережение и проводить
разъяснительную работу среди родительской общественности. Заставить мам и пап
поверить в успешность своего ребёнка и наметить стратегию по поддержке этого
успеха, или просто сформировать доброжелательное отношение к интересам своего
ребёнка.

    Тандем
родитель-педагог в достижении цели – успех ребёнка – даст положительный
результат и из успешного ребёнка вырастет личность, с адекватной самооценкой,
способная двигаться к своей цели, креативно решать нестандартные ситуации и
просто быть счастливым человеком!

file_name: Успех каждого ребёнка.docx

title: Статья "Успех каждого ребёнка"


file_name: ЕГЭ-Физика задач_с_отв._и_реш.598.docx

title: К уроку физики


extracted_text:
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
детский сад  №12 «Казачок»

сценарий мероприятия
в рамках реализации
проекта «Безопасный газ» на тему: «Лучший урок по безопасному использованию
природного газа в быту» для детей 5-7 лет

                                  Разработчики:
Воспитатель:  Дудка Татьяна
Николаевна

Пос.  Персиановский, 2019г.
Слайд 1.
Организационный момент: На
сцене девочка и мальчик в очках. Девочка играет с куклой, а мальчик что-то
рассматривает в лупу.
Выходит сказочница (воспитатель):
Здравствуйте мои друзья! А кто это у нас здесь играет? Вы узнали? Ой, да это
Витя и Маша.  Ну , что они там опять спорят?
Витя: Мой папа отрицает сказки и всякие там чудеса.
А мой папа, между прочим,  кандидат технических наук. И в настоящее время мы с
ним работаем над одним изобретением.
Маша: Опять ты про свои изобретения. Неужели вы,
очкарики не имеете никакого воображения.
Слайд 2.
Песня: Спор Маши и Вити о
сказках  Витя:
Не бывает в наши дни чудес на свете!
Маша:
Для тех, кто не верит в них сам!
Витя:
Нет Кащея, это знают даже дети!
Маша:
А сказки живут тут и там!
Припев:
Витя:
Лукоморья нет на
карте - Значит, в сказку нет пути!
Маша:
Это присказка, не сказка.
Сказка будет впереди!
Слайд 3.
Входит  Инопланетянин - Газовенок:
Сказочница: Здравствуй. А ты кто?
Газовенок: Здравствуй, землянин.  Я Газовенок.  Мы прилетели
с  другой планеты.  Наш корабль  потерпел крушение.  Моя спутница Искорка
пропала. И ещеу меня кончилось топливо и мне надо подзаправиться.
Сказочница: Маша, Витя нужно помочь нашему гостю.
Маша: Пойдем со мной. Мой умный друг Витя,
обязательно поможет. Витя, гляди кто у нас в гостях! Это Газовенок. Он
нуждается в помощи. Его подружка Искорка попала. Ее надо найти.
Витя: Знаете, моя мама мне говорит, что девочек надо
защищать. И я, конечно, понимаю, что Искорку надо найти, но прежде хочу понять,
каким топливом вам надо подзаправиться, и где его взять.
Газовенок: Хорошо. Я согласен. Но тогда нам надо
идти в сказку всем вместе.
Слайд 4.
Сказочница: Ждет нас трудная дорога,
В этом нет секрета. Чтобы нам помочь немного, Надо потрудиться. Вы ребята помогите,
Выполнить задания.
Испытания пройти и найти ответы.
Коль в пути придется туго,
Надо не теряться, А покрепче друг за
друга Нам, друзья, держаться!
Помните мои помощники,
В сказке надо нам понять,  чем же заправлять!
 (Дети
берутся за руки и отправляются в сказку.) Маша: Как красиво! (осматривается
кругом) Витя: Ничего особенного.
Маша: Нет особенно. Пойдемте вперед.
Дети оказались на полянке в лесу.
Витя: Газовенок! А что тебе известно про топливо
для твоего летательного корабля?
Газовенок: Не будем терять время и обратимся за помощью к
моему бортовому компьютеру. (Какое топливо используется для летательных
кораблей инопланетян?)
Слайд 5.
Бортовой компьютер: Для заправки  летательных
кораблей используется Природный газ- это смесь газов сформировавшихся глубоко
под землей. В основном состоит из метана.
Маша: А какой он на вкус, на цвет, на запах?
Слайд 6.
Газовенок: Природный газ ничем не пахнет, у него нет
ни запаха, ни цвета. Его не видно и нельзя потрогать.
Маша: Если его не видно, как же определить, что он
где-то рядом?
Газовенок: Природа создала огромное давление,
высокую температуру, и через миллионы лет газ готов! Газ имеет массу
достоинств!
Витя: Фантастика! Можно и согревать домик, и
освещать его и готовить еду! Это дешевое топливо, горит без остатка; при этом
выделяется много тепла.
Газовенок: Ты такой умный и так много знаешь!
Маша: Смотрите,
а это кто там? (появляется печь и поет песенку) Песня Печки:
Напекла я пирогов,
Для друзей - не для врагов,
А вокруг в лесу ни человечка, Дверцу путник
приоткрой, И тебе, спасибо, скажет Печка.
Газовенок: А вы, какая печка?
Печка: Я русская печка. Меня топят дровами.
Сказочница: Ребята, а вы знаете какие, бывают
печки?
Ответы детей: Кухонная плита может быть и газовой,
и электрической.
Сказочница: А как они работают?
Ответы детей: Электрическая плита работает от тока,
а в газовую плиту по трубе подается бытовой газ. Он поступает к конфоркам. Если
повернуть кран конфорки и поджечь газ зажигалкой или спичкой, он загорается.
Сказочница: А каким цветом горит газ?
Ответы детей: голубым огоньком. Горящий газ
выделяет много тепла.
 Слайд 7.
 Сказочница: А что можно приготовить при помощи
газа?
Ответы детей: На нем можно сварить суп, поджарить
мясо, овощи, котлеты, вскипятить чай.
Печка: Молодцы. Друзья, вам хотела я загадать
загадки. Если справитесь с заданием, я вам подскажу, где искать Искорку.
Загадки:
Голубой огонек
Нам обед сварить помог. (Газ)
Она помощница моя,
На ней обед готовлю я.
Я конфорки зажигаю,
Борщ варю, котлеты жарю. (Плита) слайд 8
3.     Я
огня не боюсь,
Смело на огонь сажусь,
В меня воду наливают
И бульон душистый варят. (Кастрюля) слайд 9
4.     Если
вода закипит,
Стану очень я сердит.
Заворчу, запыхчу
И в свисточек засвищу. (Чайник со свистком) слайд
10
5.     Что,
дотронувшись едва,
Превращает в дым дрова? (Огонь) слайд 11

Маша: Печка, а мы с ребятами знаем не только
загадки, но и стихи, связанные с кухней.
Стихи:
1.   Голубой
огонек
Папа на плите зажег.
Огонек слегка прибавил.
Согревает он,
горит- Скоро чайник закипит,
Будем с чаем есть пирог, Газ на
кухне нам помог!
2.
В каждой кухне есть плита, Варится на ней еда.
Вкусно пахнет пирожками,
Мясом жареным, рожками, И тушеным
кабачком, Сельдереем и лучком.
3.   Это
чайник со свистком.
Он напоминает
нам о том, Что вода шумит, бурлит, Что вода вовсю кипит. Пар рассерженный
клокочет- Вырваться наружу хочет.
Это значит, детвора,-
Чайник с газа снять пора!

Печка: Молодцы ребята, но ЗАПОМНИТЕ: Зажигать газ
могут только взрослые. Детям этого делать нельзя! И играть на кухне тоже
нельзя! Кто скажет почему?
Ответы детей: Можно нечаянно прикоснуться к горячим
предметам и обжечься. Пролить на себя горячий суп или чай. Пробегая возле окна,
вы можете случайно задеть занавеску. Если она коснется горящего газа, то
вспыхнет, и на кухне может возникнуть пожар.
Печка: Молодцы ребята, справились с заданием. Вам
надо набраться сил для дальнейшего путешествия. Возьмите моих пирожков, и еще
картинку про газ. Идите по тропинке все вперед и вперед. Сказочница: Ребята,
чтобы не скучно нам было идти. Давайте по пути поиграем в игру-вопрос.
Попробуем?
Дидактическая игра-вопрос: «Это я,
это я, это все мои друзья»
Сказочница: Молодцы ребята, вы так
много знаете. Мне понравилось с вами играть, получите еще картинку за знания о
газе. Но наши друзья спешат найти Икорку. Снова в путь.
Под музыку дети идут по тропинке
Перед ними появляется избушка, а
рядом сидит Баба-Яга. (звучит песня Бабы-Яги)
Бага-Яга: А как же я буду готовить ужин? Провела на
свою голову этот газ. Никак  не могу разобраться, что к чему. Даже печку
взорвала. Кто бы мне помог?
 Сказочница: Баба-Яга, не плачь. Все проблемы у
тебя от незнания правил пользования газом в быту. Наши дети в садике учили
правила пользования газом и сейчас тебя всему обучат. Правда, ребята?

Стихи детей:    слайд 12
1.Газ невидим,
Это верно.
Но сочится хоть чуток,
Слышен запах характерный – Тухлого
яйца душок.

2.
Чаще могут быть утечки  От неплотности в резьбе.
Через вентиль возле печки
Или  трещину в трубе.

3.   Или
может вы уснули, позабыв про все дела?
Закипев вода в кастрюле
Всю горелку залила.

4.
Но услышав запах газа,  Быстро кран ты перекрой,
Сквознячок устрой скорее,
Двери, окна все открой.

5.
Надо помнить, что опасно  Зажигать огонь,
Может вспыхнуть смесь ужасно,
Катастрофа может быть.

6.И опасное, бесспорно,  – электричество, друзья,
Свет, звонок или приборы выключать,  включать –
нельзя!

7. Неисправность обнаружил в
газовой печи в квартире, Или там, в сети снаружи, звони  в службу 104.

Сказочница: Баба-яга, ты все поняла?
Баба-яга: Всего так много, что сразу мне старой и
не усвоить. Но я постараюсь. А может вы, знаете какую-нибудь песню, чтобы
лучше все усвоила?
Песня: «Позвони мне позвони»  слайд 13

Позвони нам, позвони, позвони на 04.
Чтоб снаружи и внутри Был покой у вас в квартире.
Чтоб смогли достойно жить,
Одержать во всѐм победу, И прогнать любые
беды,
И прогнать любые беды, Надо только позвонить...
Позвони. Нам позвони

04 набери,
Если будет запах газа,
Ты в горгаз скорей звони, И они приедут сразу.
Чтоб несчастья избежать,
Позвонить скорее нужно
В эту доблестную службу, Нашу газовую службу... Это
каждый должен знать
04 позвони.

Баба-Яга: Какая прелесть ваша песня, теперь я все
поняла и запомнила. Я самая счастливая в лесу. Получите свою картинку о газе. А
чем вам помочь еще?
Витя: Уважаемая бабушка! Подскажите нам дорогу в
волшебное царство. У нас пропала подруга Искорка.
Баба-Яга: Конечно, конечно. Я знаю дорогу в это
царство, но про вашу
Искорку ничего не слышала.   Чтобы попасть в
царство, нужно пройти испытание. Но какое? Я не знаю, оно хранится в ларце. Но
я вам его так просто не отдам. Пройдите сначала  мое испытание. Ну-ка
послушайте:
Запах газа ты услышишь
Позвонить поторопись
04- к вам
приедет и утечку устранит

Сказочница: Игра-задание: «Вызови
Горгаз»
Баба-Яга: Молодцы. Все знаете. Держите ларец. Там
лежит конверт от самого Кощея. Выполните задание, и найдется ваша Искорка.
Отправляйтесь в путь.

Газовенок: Ура! Дело за малым. Мы скоро найдем
Искорку.
Сказочница: Читаем  задание.
Спасатель — профессия важная, И
он всегда молодец! С опасностями справляется, Спасает отлично людей!

Сказочница: Маша, Витя давайте выберем вам 2
команды для выполнения задания, состоящие из 4 человек. Вы будете командирами
своих команд.
Игра «Спасение малыша»
Сказочница: Молодцы ребята, вы хорошо справились.
Смотрите  волшебная дверь, и картинка рядом. Давайте посмотрим, что за дверью. (хвалить
обе команды)
Обращает внимание на
сказочную дверь.

Газовенок: Смотрите друзья, а вот и Искорка со
своими подружками.
Танец «языки пламени»     слайд
14
Искорка: Газовичок, как я рада тебя видеть.
Спасибо, что ты нашел меня.
Газовенок: Я был не один, со мной были ребята из
детского сада «Казачок».
Искорка: Спасибо ребята и вам! Я очень рада
познакомиться с такими замечательными детьми.
Сказочница: Ну, вот мы с вами и нашли
Искорку, помогли Газовенку.  Давайте теперь  выложим наши картинки, которые мы
собрали по пути, пока искали Искорку, по порядку, так как правильно надо
выполнять действия при обнаружении запаха газа.
Дидактическая игра-задание: «КОД
безопасности»
Искорка: Молодцы ребята. Освоили
правила хорошо
Сказочница: У нас получился «Путь правильного
пользования газом». Молодцы.  Вам понравилось наше путешествие?
Искорка: Нам надо спешить, нас ждут на планете
Метан.  А в память о сегодняшнем дне и о нас, мы хотим вам вручить памятные
медальки от жителей нашей планеты. А вы пообещайте, что будете соблюдать все
правила пользования газом.
Дети: Да, обещаем.
слайд 15
Газивичок и Искорка раздают детям
медальки. (звучит финальная песня
«Про
газовиков»)
Сказочница: Ребята давайте, проводим наших друзей.

Дети: До свидания.

file_name: сценарий мероп Безопасный газ в быту.pdf

alt: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12 «Казачок» сценарий мероприятия в рамках реализации проекта «Безопасный газ» на тему: «Лучший урок по безопасному использованию природного…

alt: Сказочница: Здравствуй. А ты кто?

alt: Маша: Нет особенно. Пойдемте вперед

alt: Газовенок: А вы, какая печка?

alt: Стихи детей: слайд 12 1

alt: Спасает отлично людей! Сказочница:

alt: Дети: Да, обещаем. слайд 15

title: Сценарий мероприятия "Безопасный газ в быту" для детей подготовительной группы


extracted_text:
Игры
по краеведению
Герб города (игра)
Цель: закрепить
представление детей о гербе родного города; уметь выделять герб родного города
из других знаков.
Материалы: шаблон
– образец с изображением герба города; контурный шаблон этого же герба;
“мозаика” герба города в разобранном варианте.
Ход игры: детям
предлагается рассмотреть герб города и отметить отличительные особенности. Дети
по контурному шаблону при помощи шаблона – образца, собирают из мозаики герб
города.
Исторические места и здания
города (игра).
Цель: закрепить
знания детей об архитектуре города.
Материалы: фотографии
исторических мест и зданий города; “мозаика” этих же фотографий.
Ход игры: аналогичен
игре “Герб города”.
Заколдованный город (игра).
Задачи: закрепить
представления детей об архитектуре современных зданий и других сооружений
современного города; фотографии с изображением этих же зданий и сооружений.
Цель: “расколдовать”
город.
Материалы: альбом
с контурными изображениями зданий и других сооружений города; фотографии с
изображением этих же зданий и сооружений.
Ход игры: Перед
началом игры воспитатель проводит с детьми мини – беседу: о названии города,
улиц, памятниках и т. д. Воспитатель предлагает детям рассмотреть альбом с
контурами зданий, затем фотографии этих же сооружений и сопоставить контуры с
фотографиями. По ходу игровых действий “восстановления заколдованного города”
воспитатель проводит заочную мини – экскурсию по этим местам.
Наш город (игра).
Цель: дать
информацию детям о родном городе: кто в нём живёт, трудится, какой транспорт в
нём ходит.
Материал: картинки
с изображением города, людей, транспорта.
Ход игры: воспитатель
заранее подбирает разные картинки: на одной изображены жители города; на другой
– труд людей; транспорт; здания города.
Картинки раскладываются в разных местах
групповой комнаты. Дети делятся на четыре группы. Каждой группе даётся задание:
одной – посмотреть, кто живёт в городе и собрать картинки с изображением людей;
другой – на чём люди ездят, собрать картинки с изображением транспорта; третьей
– картинки, на которых воспроизведён труд людей; четвёртой – отобрать картинки
с рисунками на которых изображены здания города и их декоративные украшения. По
сигналу водящего путешественники идут по комнате и отбирают нужные им картинки.
Возвратившись на свои места, путешественники рассказывают, почему они взяли
именно эти картинки, что на них изображено.
Картотека настольных игр по краеведению
"Анаграммы"
Цель
игры:
Повторить
название животных, птиц и растений Кемеровской области; развивать память,
внимание, воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе.
Ход
игры:
Участников
можно разделит на две команды. Каждая команда получает набор слов; необходимо,
переставив в них буквы, образовать новые слова – анаграммы (анаграмма –
греческое слово: анна – пере, грамма - буква) .
Из
данных слов выбрать названия связанные с растительным и животным миром нашей
области.
Например:
РОСТ,
КАР, СИЛА, СОЛЬ, ПАРК…
На
разгадывание анаграмм дается определенное время. Кто больше составит слов, тот
и победитель. Победившей команде вручают медали «Знатоки анаграмм».
"Времена
года"
Цель
игры:
Повторить
знания детей о временах года; развивать память, внимание, воспитывать любовь к
родному краю, бережное отношение к природе.
Ход
игры:
Играют
от 2 и более человек. На столе лежат карточки с загадками, с описанием того или
иного времени года, описанием вниз. Играющий берет карточку, переворачивает ее
и читает. Затем говорит, о каком времени года идет речь. Если ответил
правильно, то карточку забирает себе, если нет, переворачивает ее и ложит
назад. У кого из играющих будет больше карточек, тот лучший знаток времен года.
Домино
"Грибы"
Цель
игры:
Повторить
название грибов; развивать память, внимание, воспитывать любовь к родному краю,
бережное отношение к природе.
Ход
игры:
Участвуют
от 2 до 4 человек. Каждый берет себе по 7 фишек, на которых изображены две
картинки. Задача игроков выстроить последовательную цепь. Выигрывает тот, у
кого не останется ни одной фишки.
"Животные
и их детеныши"
Цель
игры:
Повторить
название животных Кемеровской области; развивать память, внимание, воспитывать
любовь к родному краю, бережное отношение к природе.
Ход
игры:
Участвуют
от 1 до 3 детей. Ребенок из предложенных картинок должен составить видовую пару
того животного, которое живет на территории нашего края. Затем назвать этого
животного, его детенышей.
"Зоопарк"
Цель
игры:
Повторить
название животных, птиц Кемеровской области; развивать память, внимание,
воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе.
Ход
игры:
В этой
игре дети должны разместить своих животных птиц в Зоопарке, при этом получая за
них доход и очки.
Игра
продолжается до тех пор, пока у одного из игроков не закончатся все карточки.
Как только это случилось, партия прекращается.
Победит
тот, у кого больше очков.
"Кто
где живет? "
Цель
игры:
Повторить
название животных, птиц, насекомых Кемеровского района; развивать память,
внимание, воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе.
Ход
игры:
Играют
2-3 ребенка. Дети должны распределить животных, птиц по месту его обитания.
Каждому дается по 2 картинки, на которых изображены река, лес, горы и т. д.
Дети должны подобрать 4 животных, птиц обитающих на данной территории.
Выигрывает тот, кто сделает это правильно и быстро.
"Кто
самый внимательный"
Цель
игры:
Повторить
название животных и растений, птиц, водных ресурсов нашего района; развивать
память, внимание, воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к
природе.
Ход
игры:
Из
предложенных карточек выбрать только те, на которых изображены:
-животные
нашего края;
-птицы;
-перелетные
птицы;
-насекомые;
-рыбу
наших рек;
- реки
Кемеровского района и т. д.
Кто
сделает меньше всех остальных- ошибок, тот победил.
"Кто
больше составит пар"
Цель
игры:
Повторить
название животных, птиц и растений, водных ресурсов Кемеровской области;
развивать память, внимание, воспитывать любовь к родному краю, бережное
отношение к природе.
Ход
игры:
В
основе этой игры лежит принцип чешской игры «Пенсессо». Перед началом игры
карточки раскладываются на столе картинками (связанные с родным краем:
животные, растения, памятные места, символы и т. д.) в низ, играющие (3, 6
человек) рассаживаются вокруг стола и поочередно открывают по две карточки.
Тот, кому удалось открыть карточки с одинаковыми фигурами, забирает их себе,
получая одновременно право дополнительного хода.
Игра
заканчивается, когда все карточки будут разобраны, выигрывает тот, кому удастся
открыть наибольшее количество парных карточек. При этом во время игры дети
называют то, что на них изображено.
Мозайка
" Звери Кемеровской области"
Цель
игры:
Повторить
название животных Кемеровской области; развивать память, внимание, воспитывать
любовь к родному краю, бережное отношение к природе.
Ход
игры:
Из
предложенных частей мозайки дети собирают, только зверей (медведя, зайца, лису
и т. д., которые обитают на территории Кемеровской области.
Мозайка
"Кузбасс"
Цель
игры:
Повторить
название нашей области, пять орографических районов; развивать память, внимание,
воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе.
Ход
игры
Из
предложенных частей мозайки дети собирают карту Кемеровской области.
"Необычный
зоопарк"
Цель
игры:
Повторить
название животных Кемеровской области; развивать память, внимание, воспитывать
любовь к родному краю, бережное отношение к природе.
Ход
игры:
В этой
игре дети должны разместить своих животных в Зоопарке, при этом получая за
правильно узнанное животное - очки. Но нужно найти сначала спрятавшегося
животного, так как на картинке изображено необычное животное: хвост - лисы, уши
– зайца, туловище – медведя и т. д. Игра продолжается до тех пор, пока кто –
нибудь из играющих не угадает всех животных изображенных на картинке.
Победит
тот, у кого больше очков.
"Отгадай
животное"
Цель
игры:
Повторить
название животных Кемеровской области; развивать память, внимание, воспитывать
любовь к родному краю, бережное отношение к природе.
Ход
игры:
По
какой-нибудь части животного или по следу, дети должны определить животное. И
назвать проживает ли оно у нас. За правильный ответ дети получают очко. Кто
больше набрал очков тот и победитель игры.
"Прочитай
и разложи"
Цель
игры:
Повторить
название животных, птиц, растений и орографических районов Кемеровской области;
развивать память, внимание, воспитывать любовь к родному краю, бережное
отношение к природе.
Ход
игры:
Играют
два или несколько детей. В начале игры каждый выбирает себе район. Затем из
предложенных карточек с изображением животных, птиц, растений, располагают их
на месте его обитания, где оно чаще всего встречается.
"Реки"
Цель
игры:
Познакомить
с реками Кемеровской области; развивать память, внимание, воспитывать любовь к
родному краю, бережное отношение к природе.
Ход
игры:
На
столе лежат карточки с названиями рек. Игра похожа на игру «Города». При помощи
считалки выбираем того ребенка, который первым называет реку. Следующий - на
последнюю букву первого слова ищет карточку, где на данную букву начинается
название следующей реки, и т. д. Карточки выкладываются в ряд. Последний игрок
является победителем.
"След
в след"
Цель
игры:
Повторить
название животных, птиц; развивать память, внимание, логическое мышление;
воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе.
Ход
игры:
Ребенок
выбирает себе карточку (изображение внизу, с животным или птицей, он называет
это животное (птицу). На следующих карточках изображены следы, среди множества
следов он должен найти след своего животного (птицы). Тот, кто за наименьшее
время это сделает – победитель.
"Цветок
с приметой"
Цель
игры:
Повторить
название цветов; развивать память, внимание, логическое мышление; воспитывать
любовь к родному краю, бережное отношение к природе.
Ход
игры:
По
описанию, которое написано на корточках, дети должны определить и назвать
цветок.
"Четвертый
лишний"
Цель
игры:
Повторить
название животных, птиц, растений и грибов; развивать память, внимание,
логическое мышление; воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к
природе.
Ход
игры:
Воспитатель
называет группу из четырех предметов связанных с родным краем.
Дети
должны из перечисленной группы выбрать лишнее слово и объяснить, почему это
слово является лишним в этой группе. За правильный ответ ребенок получает
жетон. Кто наберет больше всех жетонов, тот будет победителем этой игры.
"Чудо
– дерево"
Цель
игры - первым прийти к «Финишу», на кружок 100.
"Шифровка"
Цель
игры: Познакомить с интересными фактами из жизни природы родного края.
Ход
игры:
Участвуют
от одного до несколько человек. Участники получают карточку – шифровку. Нужно
расшифровать текст, записанный в ней (Перед этим даем простейший пример того,
как читать зашифрованный текст.)
Т У
Е Т К
Т Е О
Е Р Е В
Т
(Тетерев
токует)
"Юный
путешественник"
Цель
игры: повторить с ребятами название рек, а также стран, морей.
Ход
игры:
Игроки
перемещают свои фишки по квадратам, расположенным на периметре игрового поля по
результатам броска кубика и собирают карточки – фотографии встреченных
достопримечательностей. При этом нужно обращать внимание на памятные места
нашего края.

МКДОУ «Иковский
детский сад общеразвивающего вида №1»

Картотека игр
по краеведению

Воспитатель
Ломакина Е.С.

file_name: игры по краеведению.docx

alt: Игры по краеведению Герб города (игра)

alt: Отгадай животное" Цель игры:

title: Игры по краеведению


extracted_text:
Технологическая карта
  урока родной русской литературы

ТЕМА
Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»
____________________________________________________________________________________

Составила
студентка 342 группы
Лобанова
Лилиана Александровна
Класс
4 «А» школа №16
Дата
проведения урока 17.02.2022
ФИО
учителя школы:
Серебренникова
Лидия Валерьевна
Допущена
к проведению урока:
____________________,
дата ________
(подпись учителя)

Сыктывкар, 2020

Тема урока: Н.А.Некрасов
  «Крестьянские дети»

Тип урока:ОНЗ

Цели урока:
Деятельностная: создать условия для развития УУД
Содержательная: Познакомить учащихся с произведением Н.А.Некрасов
  «Крестьянские дети»

Методы и формы обучения:
  словесные, наглядные; беседа, иллюстрация

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

·
  Познакомятся  с    произведением
  Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»
·
  Научатся читать  вслух  бегло,
  выразительно,  передавая  свое  отношение  к  прочитанному, выделяя при чтении
  важные по смыслу слова; находить эпизод из прочитанного произведения для
  ответа на вопрос или для подтверждения собственного мнения.

Познавательные
·
  Умеют строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
·
  Учатся основам смыслового чтения художественных и
  познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных
  видов;
·
  Умеют осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
  несущественных признаков;
Регулятивные
·
  Учатся принимать и сохранять учебную задачу;
·
  Учатся учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом
  учебном материале в сотрудничестве с учителем;
·
  Умеют планировать свое действие в соответствии с поставленной
  задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
·
  Учатся осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Коммуникативные
·
  Учатся учитывать разные мнения и стремиться к координации
  различных позиций в сотрудничестве;
·
  Учатся формулировать собственное мнение и позицию;
·
  Умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной
  деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
·
  Учатся задавать вопросы

Сформированы:
·
  широкая мотивационная основа учебной
  деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
·
  ориентация на понимание причин успеха
  в учебной деятельности;
·
  учебно-познавательный интерес к
  новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
·
  способность к самооценке на основе
  критерия успешности учебной деятельности;
·
  эмпатия как понимание чувств других
  людей и сопереживание им.

Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный этап.

Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.
Вижу, что вы готовы к
  работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что
  сегодня нам предстоит открыть еще одну тайну литературного произведения.
  Желаю вам удачи и успехов в новых открытиях!

Приветствие

2. Этап речевой разминки
  или разминки перед чтением

Ребята, кто автор этих
  строк: «Старый Мазай разболтался в сарае: «В нашем болотистом, низменном крае
  впятеро больше бы дичи велось, Кабы сетями её не ловили, кабы силками её не
  давили….»
Сегодня мы начнём
  знакомство с отрывком из поэмы Н.А. Некрасова

Николай Алексеевич Некрасов

3. Этап введения в тему или
  подготовки детей к восприятию произведения.

Пожалуй, ни у кого из
  русских поэтов не найдешь столько стихов, посвященных детям, сколько у
  Некрасова. В числе этих стихотворений особое место занимают “Крестьянские
  дети” Николай Алексеевич Некрасов родился на Украине 28 ноября (10 декабря)
  1821 года в дворянской семье. Мать — Елена Андреевна, дворянка. Отец —
  Алексей Сергеевич, небогатый помещик, бывший армейский офицер.
Всю свою любовь и нежность
  Елена Андреевна отдавала детям. Она серьезно занималась их воспитанием, много
  читала им, играла для них на фортепьяно и пела. Маленький Николай был горячо
  привязан к своей матери, с ней проводил он долгие часы. Первые свои стихи
  Некрасов посвятил маме в честь её именин, когда ему было 7 лет. Елена
  Андреевна поощряла его занятия литературой. Она мечтала, чтобы сын стал
  образованным человеком.
Детские годы Николай
  Алексеевич Некрасов провёл в Ярославской губернии в родовом имении отца,
  которое находилось близ Волги. При усадьбе был старый, запущенный сад,
  обнесенный глухим забором. Мальчик проделал в заборе лазейку и в те часы,
  когда отца не было дома, зазывал к себе крестьянских детей. Но стоило няньке
  крикнуть: “Барин, барин идет!” — как они мгновенно исчезали.
Конечно, господскому сыну
  не дозволялось дружить с детьми крепостных крестьян. Но, улучив удобную
  минуту, мальчик убегал через ту же лазейку к своим деревенским друзьям,
  уходил с ними в лес, купался с ними в речке.
Многое видел Некрасов,
  многое впитал в себя, как губка, а будучи зрелым поэтом, воплотил все
  увиденное, запечатленное в своих произведениях.

4. Этап первичного чтения
  текста.

Ваша задача следить за
  чтением. Перед чтением я хочу вам
  задать вопрос, на который вы ответите после чтения:
Что вы узнали о крестьянских
  детях, об их жизни?
Понравилось вам
  стихотворение? Чем?
Так что вы узнали о
  крестьянских детях, об их жизни?
Вирши – стихи
Умиленье – нежное, приятное чувство, которое
  возбуждается чем-нибудь трогательным.
Мякина – остатки колосьев, которые получаются при
  обработке хлебных злаков.
Нега- полное довольство, блаженство, приятное состояние.
Лава- мостики через речку
Оскома- кислое, терпкое ощущение во рту
Содом- беспорядок, шум, суматоха
Вестимо-конечно,известно, само собой разумеется.
Гурьбой – все вместе
Река огласилась – наполнилась громкими звуками
Зной – жара
Лукошко – корзинка
- Что значит «студеная
  пора»? (очень холодно)
Хворост - сухие сучья, ветви, деревья
Полушубок – короткая, до колен, верхняя одежда на меху
Узда – часть конской сбруи, надеваемые на голову лошади
  ремни с удилами и поводьями

5. Этап вторичного чтения
  текста.

Сейчас это стихотворение вы
  будете читать самостоятельно, цепочкой по 4 строки.

6. Этап первой ступени
  анализа произведения.

Кто рассказывает рассказ?
  Кто он? Каково его настроение?
О ком рассказывает поэт?
Где собирались ребята?
О чём они говорили?
  Найдите.
Почему дети устали?
После работы в лесу, чем
  занялись крестьянские дети?
Найдите эпитеты в
  стихотворении, которые помогают красочно изобразить картины, понять мысли
Какие чувства испытывает
  автор от того, что он увидел детей?

Рассказчик - герой, барин,
  охотник, поэт. Он любуется крестьянскими детьми. Любит милых плутов, с
  радостью вспоминает «грибные набеги», ему нравится вольная жизнь крестьянских
  детей
у старинных вязов
было жарко, и собирали до
  полудня грибы
играми, купанием в реке

работа в парах
бодрое, жизнерадостное,
  сочувствие к крестьянским детям

7. Этап второй ступени
  анализа произведения.

Что привлекло детей в
  незнакомом человеке? Какие чувства испытывал автор к детям? Как это можно
  доказать?
В начале стихотворения Н.А.
  Некрасов пишет:
Я детского глаза люблю
  выраженье, Его узнаю я всегда.
Я замер: коснулось души
  умиленье….
Понятно ли вам, почему поэт
  почувствовал умиленье?
С чем он сравнивает детские
  глаза?
Что детей привлекло в этом
  взрослом человеке? Какой вопрос их интересовал?
Какой приговор «изрекли»
  ребята?
 С каким чувством и
  интонацией нужно читать разговор детей? Почему?

Отвечают на вопросы

8. Этап обобщения
  прочитанного.

 С каким произведением Н.
  А. Некрасова познакомились на уроке?
Почему поэт назвал «
  Крестьянские дети?»
Похоже ваше детство на
  детство детей того времени, в котором жил Некрасов?
Какова главная мысль
  произведения?

Основная мысль поэмы
  «Крестьянские дети" Н.Некрасова -это показать тяжесть жизни простых
  людей,научить ценить труд народа.Дети имеют только несколько лет жизни,прежде
  чем они станут рабами голода,тяжёлого труда,непосильного надрыва,без которого
  крестьяне не могли выжить.Некрасов с любовью и нежностью относится к детям,он
  переживает их нелёгкую долю,которая ждёт их впереди

9. Этап выразительного
  чтения произведения либо отрывка.

Найдите в тексте отрывок,
  где Некрасов описывает крестьянских детей. Прочитайте выразительно

Находят и читают отрывок

10. Этап домашнего задания

Прочитайте и выберите один
  из вариантов домашнего задания:
нарисовать иллюстрацию к
  стихотворению
сочинить стихотворение о
  детях
выучить отрывок наизусть

11. Этап рефлексии

С творчеством какого
  писателя мы познакомились?
Что нового вы узнали на
  уроке?
Что было интересным на
  уроке для вас?
Определите свое место на
  лесенке знаний:
Хочу узнать
  больше______________
Все понял, было
  интересно_________________
Не всё
  понял________________
На этом урок заканчивается.
  Спасибо всем за работу!

Подведение итогов,
  рефлексия

file_name: крест дети урок.docx

alt: Организационная структура урока

alt: Детские годы Николай Алексеевич

alt: Лукошко – корзинка - Что значит «студеная пора» ? (очень холодно)

intro: Конспект урока родного русского литературного чтения

русская литература

group: Дисциплины

tags: родная русская литература

tags: Крестьянские дети

title: Технологическая карта   урока родной русской литературы "Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»"