extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЯМАЛО-НЕНЕЦКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА
«ТАРКО-САЛИНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Комплект оценочных средств
для проведения экзамена по предмету
ПУП.03 Физика
в рамках программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих
15.01.31 Мастер контрольно-измерительных приборов и
автоматики.

г. Тарко-Сале, 2023г.

Разработчики:

ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский профессиональный колледж», преподаватель физики Дрыга В.А.

I. Паспорт комплекта
оценочных средств
1. Область применения комплекта оценочных средств
Комплект
оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения
ПУП.03 Физика

Таблица 1

Результаты
  освоения
(объекты оценивания)

Основные показатели оценки результата и их критерии

Тип задания

Форма
  аттестации
( в соответствии с
  учебным планом)

Уметь:
·
  Описывает и
  объясняет физические явления и свойства тел;
·
  Приводит примеры показывающие,
  что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез
  и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;
·
  Приводит примеры практического
  использования физических знаний: законов механики, термодинамики и
  электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для
  развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной
  энергетики, лазеров;
·
  Использовать основные виды
  чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в
  зависимости от коммуникативной задачи;
·
  Извлекать необходимую информацию
  из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы,
  средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на
  различных информационных носителях;

Объясняет
  физические явления и свойства тел с
  точки зрения науки.
Применяет
  законы механики, МКТ, электродинамики и квантовой физики при выполнении
  практических лабораторных работ.
Приводить
  примеры практического использования физических знаний на практике, в быту.
Применяет знания физических
  при решении задач
Применяет методику
  вычисления:
-кинематических величин,
-сил, действующих на тело,
законов сохранения,
- микро и макропараметров
  тела,
-электродинамических
  величин,
- параметров электрической
  цепи,
-параметров атомного ядра

Практический

Экзамен

Знать:
1.
  Смысл
  понятий:
  физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат,
  теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная
  точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные
  колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон,
  атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее
  излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;
2.
  Смысл
  физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс,
  работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота,
  амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая
  энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная
  теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления,
  удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность
  электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия
  электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение,
  электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция
  магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель
  преломления, оптическая сила линзы;
3.
  Смысл
  физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы
  применимости): законы динамики
  Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон
  всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического
  заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния
  идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной
  цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и
  преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи
  массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного
  распада; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в
  формировании научного мировоззрения;
4.
  Вклад российских и
  зарубежных ученых, оказавших
  наибольшее влияние на развитие физики.

Знает понятия: материальная
  точка, поступательное    движение, вращательное движение, абсолютно твердое
  тело; тепловое движение, тепловое равновесие, внутренняя энергия, вещество,
  атом, атомное ядро, идеальный газ; электрическое взаимодействие,
  электрический заряд, элементарный электрический заряд, электромагнитное поле,
  близкодействие, сторонние силы, электродвижущая сила, магнитная индукция,
  магнитный поток, магнитная проницаемость, термоэлектронная эмиссия,
  собственная и примесная проводимость, р- н- переход в полупроводниках,
  электромагнитная индукция, самоиндукция; фотон, атом, атомное ядро,
  ионизирующее излучение; физическое явление, гипотеза, ионизирующее излучение,
  планета, звезда, галактика, Вселенная.
Знает физические величины: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,
  механическая работа, механическая энергия; молярная масса, количество
  вещества, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая
  энергия частиц вещества, количество теплоты; элементарный электрический
  заряд, напряжение, электроемкость, сила тока, сопротивление, удельное
  сопротивление, индуктивность, сила Лоренца, сила Ампера; постоянная Планка,  Ридберга,
радиус стационарной круговой орбиты, Боровский радиус;

2. Комплект оценочных
средств
Экзамен состоит из:
§  комплект
вопросов состоит из 31 билета по 2 теоретических вопроса и 1 практического
задания
§  рекомендаций
по оформлению и проверке письменных экзаменационных работ, обучающихся по предмету
ПУП.03 Физика в учреждениях среднего профессионального образования за курс
среднего общего образования;
§  критериев
оценивания знаний и умений, обучающихся по предмету ПУП.03 Физика

ЗАДАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ
1)
Классическая
механика. Основы механики Ньютона.
2)
Физические
основы кинематических величин.
3)
Физические
основы динамических величин.
4)
Принцип относительности Галилея и Эйнштейна.
5)
Физический
смысл законов Ньютона.
6)
Закон Паскаля. Сила Архимеда. Условие плавания тел.
7)
Закон Гука, коэффициент жесткости. Деформация.
8)
Механические
свойства материалов.
9)
Физический
смысл законов гидравлики и гидростатики.
Основные законы.
10)
Основы
закона сохранения импульса и энергии.
11)
Методы
и средства измерения температуры.
12)
Методы
и средства измерения давления.
13)
Термодинамические
свойства материалов.
14)
Модельные
объекты в термодинамике.
15)
Физический
смысл законов термодинамики.
16)
Принципиальное
отличие идеального газа от реального газа.
17)
Изопроцессы
в газах.
18)
Первое
начало термодинамики.
19)
Второе
начало термодинамики.
20)
Кристаллическая
решетка. Аллотропия вещества.
21)
Закон
сохранения электрического заряда.
22)
Принципиальное
отличие электрического поля от других полей.
23)
Основные
законы постоянного электрического тока.
24)
Электрический
ток в различных средах
25)
Физический
смысл законов Ома.
26)
Физический
смысл правил Кирхгофа.
27)
Закон
Джоуля – Ленца. Эффект Пельтье. Эффект Зеебека.
28)
Классификация
твердых тел по электропроводимости.
29)
Магнитное
поле равномерно движущегося заряда. Закон Био-Савара-Лапласа.
30)
Индукция
и самоиндукция. ЭДС
31)
Сила
Лоренца. Закон Ампера. Правило левой и правой руки.
32)
Виды
колебательного движения.
33)
Продольные
и поперечные волны.
34)
Природа,
распространение и скорость звука.
35)
Основные
законы переменного электрического тока. Трансформатор.
36)
Распространение
электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Вибратор Герца.
37)
Природа
электромагнитных колебаний и волн.
38)
Волновые
свойства света.
39)
Основные
законы геометрической оптики.
40)
Виды
и типы линз.
41)
Применение
волновых свойств света.
42)
Развитие квантово-механических представлений о
природе света.
43)
Основы
квантовой физики.
44)
Состав
атомного ядра. Модели атома Резерфорда и Томсона.
45)
Радиоактивное излучение. Закон радиоактивного
распада.
46)
Принцип Паули и наполняемость орбиталей из
таблицы Д. И. Менделеева.
47)
Управляемый
и неуправляемый термоядерный синтез.
48)
Управляемая
и неуправляемая ядерная реакция.
49)
Законы
фотоэффекта. Использование фотоэффекта. Фотоны.
50)
Ядерная
энергетика и экология.
51)
Применение
радиоактивных изотопов. Трансурановые элементы.

ЗАДАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ

1)
Автомобиль
движется по закруглению дороги, радиус которой равен 20 м. Определите скорость
автомобиля, если центростремительное ускорение равно 5 м/с.
2)
Поднимаясь
в гору, лыжник проходит путь, равный 3 км, со средней скоростью 5,4 км/ч.
Спускаясь с горы со скоростью 10 м/с, он проходит 1 км пути. Определите среднюю
скорость движения лыжника на всем пути.
3)
Поднимая
при помощи подвижного блока ведро с песком весом 200 Н на высоту 5 м,
производят работу 1020 Дж. Какой процент составляет энергия, которая была
затрачена непроизводительно?
4)
Какая
работа производится при сжатии рессор железнодорожного вагона на 3 см, если для
сжатия рессор на 1 см требуется сила 98 кН?
5)
При
равномерном поднятии бетонной плиты объёмом 0,5 м³ на некоторую высоту
была совершена работа 23 кДж. Определите высоту поднятия плиты.
6)
В
закрытом сосуде вместимостью 1 л содержится 120 г кислорода при температуре 15℃. Определите
давление газа в сосуде.
7)
Во время каких тактов закрыты оба клапана в четырехтактном
двигателе внутреннего сгорания?
8)
В
серной кислоте массой 50 мг. Определить количество
вещества. Молярная масса составляющих (Н = 1 гр/моль; S = 32гр/моль; О =
16 гр/моль).
9)
Первый гусеничный трактор конструкции А. Ф. Блинова, 1888 г.,
имел два паровых двигателя. За 1 ч он расходовал 5 кг топлива, у которого
удельная теплота сгорания равна 30106
Дж/кг. Вычислите КПД трактора, если мощность двигателя его была равна около 1,5
кВт.
10)
За 3 ч пробега автомобиль, КПД которого равен 25%,
израсходовал 24 кг бензина. Какую среднюю мощность развивал двигатель автомобиля
при этом пробеге?
11)
Сколько
энергии потребляет электрическая плитка каждую секунду при напряжении 120 В,
если сила тока в спирали 5 А?
12)
Какой
магнитный поток возникает в контуре индуктивностью 0,2 мГн при силе тока 10 А?
13)
 За
5 мс магнитный поток, пронизывающий контур, убывает с 9 до 4 мВб. Найти ЭДС
индукции в контуре.
14)
Сопротивление
резистора 20 Ом, внутреннее сопротивление источника тока 10 Ом, величина ЭДС 30
В. Определить количество теплоты, выделившейся на резисторе за 10 с.
15)
Протон
описывает окружность радиусом 5 см в магнитном поле с индукцией 20 мТл. Чему равна
скорость протона.
16)
Верхняя
граница частоты воспринимаемых ухом человека колебаний оставляет 22 кГц для
детей и 10 кГц для пожилых людей. Определить кто услышит звук длиной 17 мм.
17)
По
международному соглашению сигналы бедствия SOS передаются на частоте 0,5 МГц.
Определите длину волны.
18)
Стрелок
услышал звук от удара о мишень через 4 с после выстрела. Скорость пули 600 м/с.
Найти расстояние до мишени.
19)
Сколько
колебаний происходит в электромагнитной волне с длиной волны 300 м за время,
равное периоду звуковых колебаний с частотой 2 кГц?
20)
В
цепь включены конденсатор емкостью 2 мкФ и катушка индуктивностью 5 мГн. При
какой частоте тока в этой цепи будет резонанс?
21)
Найдите
количество протонной и нейтронов в ядре атома .
22)
Из
трёх типов излучений – α, β и γ наибольшей проникающей
способностью.
23)
Активность
радиоактивного элемента за 10 дней уменьшилась в 4 раза. Найдите период
полураспада.
24)
Какой
изотоп образуется из урана  после двух -распадов и одного -распада?
25)
Написать
недостающие обозначения в следующих ядерных реакциях:
а)
 ;
б)
;
в)

г)

26)      При бомбардировке
гамма лучами ядро цинка образуется изотоп меди . Опешите недостающий элемент
при ядерной реакции?
27)      На проводник
длиной 30 см находящийся в однородном магнитном поле с индукцией 300 мТл
действует сила Ампера 9 Н. Определите проходящий ток через этот проводник.
28)      При включении
лампы накаливания в сеть постоянного тока с напряжением 12 В миллиамперметр
показал силу тока 300 мА. Рассчитайте на какое напряжение рассчитайте лампа
заводом изготовителем если ее мощность составляет 40 Вт.

Критерии
оценивания ответа на билет:
Оценка
«5» ставится за продемонстрированный высокий уровень знаний и умений
по всем трем вопросам билета. Если обучающийся раскрыл в полном объеме два
теоретических вопроса и правильно оформил, и решил предложенную задачу.
Оценка
«4» ставится за показанное понимание основного содержания одного их
теоретических вопросов билета и за решение предложенной задачи.
Оценка
«3» ставится за раскрытие в полном объеме основного содержания
одного из теоретических вопросов.
Оценка
«2» ставится, если обучающийся не смог ответить ни на один
вопрос из поставленных теоретических вопросов билета, а также его практической
части.

Условия выполнения задания:
1.      Место
выполнения задания: учебный кабинет.
2.      Максимальное
время написания ответов:6 часа.
3.      Вы можете
воспользоваться литературой:
3.1.
Г.Я.
Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотцкий. Физика: Учебник для 10 кл.
общеобразовательных учреждений.М.: Просвещение, 2011.
3.2.
Г.Я.
Мякишев, Б.Б. Буховцев. Физика: Учебник для 11 кл. общеобразовательных
учреждений. М.: Просвещение, 2011.
3.3.
В.Ф.
Дмитриева. Учебник для студентов обшеобразовательных учреждений СПО.   М.:
Издательский центр «Академия», 2011.

2.4. Пакет экзаменатора

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

ЗАДАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ
1)
  Классическая
  механика. Основы механики Ньютона.
2)
  Физические
  основы кинематических величин.
3)
  Физические
  основы динамических величин.
4)
  Принцип относительности Галилея и Эйнштейна.
5)
  Физический
  смысл законов Ньютона.
6)
  Закон Паскаля. Сила Архимеда. Условие плавания тел.
7)
  Закон Гука, коэффициент жесткости. Деформация.
8)
  Механические
  свойства материалов.
9)
  Физический
  смысл законов гидравлики и гидростатики.
Основные законы.
10)
  Основы
  закона сохранения импульса и энергии.
11)
  Методы
  и средства измерения температуры.
12)
  Методы
  и средства измерения давления.
13)
  Термодинамические
  свойства материалов.
14)
  Модельные
  объекты в термодинамике
15)
  Физический
  смысл законов термодинамики.
16)
  Принципиальное
  отличие идеального газа от реального газа.
17)
  Изопроцессы
  в газах.
18)
  Первое
  начало термодинамики.
19)
  Второе
  начало термодинамики.
20)
  Кристаллическая
  решетка. Аллотропия вещества.
21)
  Закон
  сохранения электрического заряда.
22)
  Принципиальное
  отличие электрического поля от других полей
23)
  Основные
  законы постоянного электрического тока
24)
  Электрический
  ток в различных средах
25)
  Физический
  смысл законов Ома
26)
  Физический
  смысл правил Кирхгофа.
27)
  Закон
  Джоуля – Ленца. Эффект Пельтье. Эффект Зеебека.
28)
  Классификация
  твердых тел по электропроводимости.
29)
  Магнитное
  поле равномерно движущегося заряда. Закон Био-Савара-Лапласа.
30)
  Индукция
  и самоиндукция. ЭДС
31)
  Сила
  Лоренца. Закон Ампера. Правило левой и правой руки.
32)
  Виды
  колебательного движения.
33)
  Продольные
  и поперечные волны.
34)
  Природа,
  распространение и скорость звука.
35)
  Основные
  законы переменного электрического тока. Трансформатор.
36)
  Распространение
  электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Вибратор Герца.
37)
  Природа
  электромагнитных колебаний и волн.
38)
  Волновые
  свойства света.
39)
  Основные
  законы геометрической оптики.
40)
  Виды
  и типы линз.
41)
  Применение
  волновых свойств света.
42)
  Развитие квантово-механических представлений о природе
  света.
43)
  Основы
  квантовой физики.
44)
  Состав
  атомного ядра. Модели атома Резерфорда и Томсона
45)
  Радиоактивное излучение. Закон радиоактивного
  распада.
46)
  Принцип Паули и наполняемость орбиталей из
  таблицы Д. И. Менделеева.
47)
  Управляемый
  и неуправляемый термоядерный синтез.
48)
  Управляемая
  и неуправляемая ядерная реакция.
49)
  Законы
  фотоэффекта. Использование фотоэффекта. Фотоны.
50)
  Ядерная
  энергетика и экология.
51)
  Применение
  радиоактивных изотопов. Трансурановые элементы.

ЗАДАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ
1)
  Автомобиль
  движется по закруглению дороги, радиус которой равен 20 м. Определите
  скорость автомобиля, если центростремительное ускорение равно 5 м/с.
2)
  Поднимаясь
  в гору, лыжник проходит путь, равный 3 км, со средней скоростью 5,4 км/ч.
  Спускаясь с горы со скоростью 10 м/с, он проходит 1 км пути. Определите
  среднюю скорость движения лыжника на всем пути.
3)
  Поднимая
  при помощи подвижного блока ведро с песком весом 200 Н на высоту 5 м,
  производят работу 1020 Дж. Какой процент составляет энергия, которая была
  затрачена непроизводительно?
4)
  Какая
  работа производится при сжатии рессор железнодорожного вагона на 3 см, если
  для сжатия рессор на 1 см требуется сила 98 кН?
5)
  При
  равномерном поднятии бетонной плиты объёмом 0,5 м³ на некоторую высоту
  была совершена работа 23 кДж. Определите высоту поднятия плиты.
6)
  В
  закрытом сосуде вместимостью 1 л содержится 120 г кислорода при температуре
  15℃. Определите
  давление газа в сосуде.
7)
  Во время каких тактов закрыты оба клапана в четырехтактном
  двигателе внутреннего сгорания?
8)
  В
  серной кислоте массой 50 мг. Определить
  количество вещества. Молярная масса составляющих (Н = 1 гр/моль; S = 32гр/моль; О
  = 16 гр/моль).
9)
  Первый гусеничный трактор конструкции А. Ф. Блинова, 1888
  г., имел два паровых двигателя. За 1 ч он расходовал 5 кг топлива, у которого
  удельная теплота сгорания равна 30106 Дж/кг. Вычислите
  КПД трактора, если мощность двигателя его была равна около 1,5 кВт.
10)
  За 3 ч пробега автомобиль, КПД которого равен 25%,
  израсходовал 24 кг бензина. Какую среднюю мощность развивал двигатель
  автомобиля при этом пробеге?
11)
  Сколько
  энергии потребляет электрическая плитка каждую секунду при напряжении 120 В,
  если сила тока в спирали 5 А?
12)
  Какой
  магнитный поток возникает в контуре индуктивностью 0,2 мГн при силе тока 10
  А?
13)
   За
  5 мс магнитный поток, пронизывающий контур, убывает с 9 до 4 мВб. Найти ЭДС
  индукции в контуре.
14)
  Сопротивление
  резистора 20 Ом, внутреннее сопротивление источника тока 10 Ом, величина ЭДС
  30 В. Определить количество теплоты, выделившейся на резисторе за 10 с.
15)
  Протон
  описывает окружность радиусом 5 см в магнитном поле с индукцией 20 мТл. Чему равна
  скорость протона.
16)
  Верхняя
  граница частоты воспринимаемых ухом человека колебаний оставляет 22 кГц для
  детей и 10 кГц для пожилых людей. Определить кто услышит звук длиной 17 мм.
17)
  По
  международному соглашению сигналы бедствия SOS передаются на частоте 0,5 МГц.
  Определите длину волны.
18)
  Стрелок
  услышал звук от удара о мишень через 4 с после выстрела. Скорость пули 600 м/с.
  Найти расстояние до мишени.
19)
  Сколько
  колебаний происходит в электромагнитной волне с длиной волны 300 м за время,
  равное периоду звуковых колебаний с частотой 2000 Гц?
20)
  В
  цепь включены конденсатор емкостью 2 мкФ и катушка индуктивностью 0,005 Гн.
  При какой частоте тока в этой цепи будет резонанс?
21)
  Найдите
  количество протонной и нейтронов в ядре атома .
22)
  Из
  трёх типов излучений – α, β и γ наибольшей проникающей
  способностью.
23)
  Активность
  радиоактивного элемента за 10 дней уменьшилась в 4 раза. Найдите период
  полураспада.
24)
  Какой
  изотоп образуется из урана  после двух -распадов и одного -распада?
25)
  Написать
  недостающие обозначения в следующих ядерных реакциях:
а)
   ;
б)
  ;
в)

г)

26)       При бомбардировке
  гамма лучами ядро цинка  образуется изотоп меди  . Опешите недостающий элемент
  при ядерной реакции?
27)       На проводник длиной
  30 см находящийся в однородном магнитном поле с индукцией 300 мТл действует
  сила Ампера 9 Н. Определите проходящий ток через этот проводник.
28)       При включении лампы
  накаливания в сеть постоянного тока с напряжением 12 В миллиамперметр показал
  силу тока 300 мА. Рассчитайте на какое напряжение рассчитайте лампа заводом
  изготовителем если ее мощность составляет 40 Вт.

Критерии
  оценивания ответа на билет:
Оценка
  «5» ставится за продемонстрированный высокий уровень знаний и
  умений по всем трем вопросам билета. Если обучающийся раскрыл в полном объеме
  два теоретических вопроса и правильно оформил, и решил предложенную задачу.
Оценка
  «4» ставится за показанное понимание основного содержания одного
  их теоретических вопросов билета и за решение предложенной задачи.
Оценка
  «3» ставится за раскрытие в полном объеме основного содержания
  одного из теоретических вопросов.
Оценка
  «2» ставится, если обучающийся не смог ответить ни на один
  вопрос из поставленных теоретических вопросов билета, а также его
  практической части.

Результаты освоения
 (объекты оценки)

Критерии оценки результата

Отметка о выполнении

Уметь:
1.       Описывает и объясняет
  физические явления и свойства тел;
2.       Приводит примеры показывающие, что:
  наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий,
  позволяют проверить истинность теоретических выводов;
3.       Приводит примеры практического использования
  физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в
  энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и
  телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
4.       Использовать основные виды чтения
  (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости
  от коммуникативной задачи;
5.
  Извлекать необходимую информацию
  из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы,
  средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на
  различных информационных носителях;
Знать:
1.       Смысл понятий: физическое явление,
  физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория,
  пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка,
  вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные
  колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон,
  атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее
  излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;
2.       Смысл физических величин: перемещение, скорость,
  ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая
  энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны,
  внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная
  температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота
  парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания,
  элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность
  потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического
  тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая
  сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия
  магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;
3.       Смысл физических законов,
  принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и
  относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии,
  импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории
  газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон
  Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной
  индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории
  относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты
  Бора, закон радиоактивного распада; основные положения изучаемых физических
  теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;
4.
  Вклад российских и
  зарубежных ученых, оказавших
  наибольшее влияние на развитие физики

Знает понятия: материальная  точка, поступательное    движение,
  вращательное движение, абсолютно твердое тело; тепловое движение, тепловое
  равновесие, внутренняя энергия, вещество, атом, атомное ядро, идеальный газ;
  электрическое взаимодействие, электрический заряд, элементарный электрический
  заряд, электромагнитное поле, близкодействие, сторонни силы, электродвижущая
  сила, магнитная индукция, магнитный поток, магнитная проницаемость,
  термоэлектронная эмиссия, собственная и примесная проводимость, р- н- переход
  в полупроводниках, электромагнитная индукция, самоиндукция; фотон, атом,
  атомное ядро, ионизирующее излучение; физическое явление, гипотеза,
  ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная.
Знает физические величины: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,
  механическая работа, механическая энергия; молярная масса, количество
  вещества, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая
  энергия частиц вещества, количество теплоты; элементарный электрический заряд,
  напряжение, электроемкость, сила тока, сопротивление, удельное сопротивление,
  индуктивность, сила Лоренца, сила Ампера; постоянная Планка,  Ридберга,
радиус стационарной круговой орбиты, Боровский радиус; скорость,
  ускорение, масса, сила, импульс, механическая работа, механическая энергия;
  молярная масса, количество вещества, внутренняя энергия, абсолютная
  температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество
  теплоты; элементарный электрический заряд, напряжение, электроемкость, сила
  тока, сопротивление, удельное сопротивление, индуктивность, сила Лоренца,
  сила Ампера; постоянная Планка,  Ридберга, радиус стационарной
  круговой орбиты, Боровский радиус

Условия
  выполнения заданий
Время
  выполнения задания: 6 часов
Требования
  охраны труда: инструктаж по технике
  безопасности.
Оборудование: справочники, ГК, ТК, АК.
Литература
  для экзаменующихся (справочная, методическая и др.):
Учебные пособия:
1.
  Г.Я.
  Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотцкий. Физика: Учебник для 10 кл.
  общеобразовательных учреждений.М.: Просвещение, 2011.
2.
  Г.Я.
  Мякишев, Б.Б. Буховцев. Физика: Учебник для 11 кл. общеобразовательных
  учреждений. М.: Просвещение, 2011.
3.
  В.Ф.
  Дмитриева. Учебник для студентов обшеобразовательных учреждений СПО.   М.:
  Издательский центр «Академия», 2011.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский профессиональный
  колледж»

№ 306-ОД от   «

18

»

октября

2023 г

Билет № 1

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1.
  Классическая механика. Основы механики Ньютона.
2. Закон
  Джоуля – Ленца. Эффект Пельтье. Эффект Зеебека.
3. Задача по
  теме “Равномерное движение по окружности».
Автомобиль
  движется по закруглению дороги, радиус которой равен 20 м. Определите
  скорость автомобиля, если центростремительное ускорение равно 5 м/с.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от   «

18

»

октября

2023 г

Билет № 2

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Физические
  основы кинематических величин.
2.
  Классификация твердых тел по электропроводимости.
3. Задача по
  теме «Равномерное и не равномерное прямолинейное движение».
Поднимаясь
  в гору, лыжник проходит путь, равный 3 км, со средней скоростью 5,4 км/ч.
  Спускаясь с горы со скоростью 10 м/с, он проходит 1 км пути. Определите
  среднюю скорость движения лыжника на всем пути.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от   «

18

»

октября

2023 г

Билет № 3

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Физические
  основы динамических величин.
2. Магнитное
  поле равномерно движущегося заряда. Закон Био-Савара-Лапласа.
3. Задача по
  теме «Блоки».
Поднимая при
  помощи подвижного блока ведро с песком весом 200 Н на высоту 5 м, производят
  работу 1,02 кДж. Какой процент составляет энергия, которая была затрачена
  непроизводительно?

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 4

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Принцип
  относительности Галилея и Эйнштейна.
2. Индукция и
  самоиндукция. ЭДС.
3. Задача по
  теме «Механическая работа»
Какая
  работа производится при сжатии рессор железнодорожного вагона на 3 см, если
  для сжатия рессор на 1 см требуется сила 98 кН?

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 5

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Физический
  смысл законов Ньютона.
2. Сила
  Лоренца. Закон Ампера. Правило левой и правой руки.
3. Задача по
  теме «Потенциальная энергия».
При
  равномерном поднятии бетонной плиты объёмом 50 см³ на некоторую высоту
  была совершена работа 23 кДж. Определите высоту поднятия плиты.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 6

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Закон
  Паскаля. Сила Архимеда. Условие плавания тел.
2. Виды
  колебательного движения.
3. Задача по
  теме «Реальные газы».
В закрытом
  сосуде вместимостью 1 л содержится 120 г кислорода при температуре 15℃. Определите давление
  газа в сосуде

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский профессиональный
  колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 7

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Закон Гука,
  коэффициент жесткости. Деформация.
2. Продольные
  и поперечные волны.
3. Задача по
  теме «Двигатель внутреннего сгорания. Цикл Отто – Карно».
Во время каких тактов закрыты оба клапана в
  четырехтактном двигателе внутреннего сгорания?

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 8

Профессия СПО: Мастер контрольно-измерительных
  приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1.
  Механические свойства материалов.
2. Природа,
  распространение и скорость звука.
3. Задача по
  теме «Количество вещества».
В серной
  кислоте массой 50 мг. Определить
  количество вещества. Молярная масса составляющих (Н = 1 гр/моль; S = 32гр/моль; О = 16 гр/моль).

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 9

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Физический
  смысл законов гидравлики и гидростатики.
2. Основные
  законы переменного электрического тока. Трансформатор.
3. Задача по
  теме «Коэффициент полезного действия».
Первый гусеничный трактор конструкции А. Ф. Блинова,
  1888 г., имел два паровых двигателя. За 1 ч он расходовал 5 кг топлива, у
  которого удельная теплота сгорания равна 30106 Дж/кг. Вычислите
  КПД трактора, если мощность двигателя его была равна около 1,5 кВт.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 10

Профессия СПО: Мастер контрольно-измерительных
  приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Основы
  закона сохранения импульса и энергии.
2.
  Распространение электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Вибратор Герца.
3. Задача
  по теме «Механическая мощность».
За 3 ч пробега автомобиль, КПД которого равен 25%,
  израсходовал 24 кг бензина. Какую среднюю мощность развивал двигатель
  автомобиля при этом пробеге?

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 11

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Методы и
  средства измерения температуры.
2. Природа
  электромагнитных колебаний и волн.
3. Задача по
  теме «Работа и мощность электрической энергии».
Сколько
  энергии потребляет электрическая плитка каждую секунду при напряжении 120 В,
  если сила тока в спирали 5 А?

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский профессиональный
  колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 12

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Методы и
  средства измерения давления.
2. Волновые
  свойства света.
3. Задача по
  теме «Магнитный поток».
Какой
  магнитный поток возникает в контуре индуктивностью 0,2 мГн при силе тока 10
  А?

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 13

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1.
  Термодинамические свойства материалов.
2. Основные
  законы геометрической оптики.
3. Задача по
  теме «ЭДС индукции».
За 5 мс
  магнитный поток, пронизывающий контур, убывает с 9 до 4 мВб. Найти ЭДС
  индукции в контуре.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 14

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Модельные
  объекты в термодинамике.
2. Виды и
  типы линз.
3. Задача по
  теме «Закон Джоуля - Ленца».
Сопротивление
  резистора 20 Ом, внутреннее сопротивление источника тока 10 Ом, величина ЭДС
  30 В. Определить количество теплоты выделившейся на резисторе за 10 с.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 15

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Физический
  смысл законов термодинамики.
2. Применение
  волновых свойств света.
3. Задача по
  теме «Магнитное поле».
Протон
  описывает окружность радиусом 5 см в магнитном поле с индукцией 20 мТл. Чему равна
  скорость протона.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 16

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1.
  Принципиальное отличие идеального газа от реального газа.
2. Развитие квантово-механических
  представлений о природе света.
3. Задача по
  теме «Звуковые волны. Акустика».
Верхняя
  граница частоты воспринимаемых ухом человека колебаний оставляет 22 кГц для
  детей и 10 кГц для пожилых людей. Определить кто услышит звук длиной 17
  мм.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 17

Профессия СПО: Мастер контрольно-измерительных
  приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1.
  Изопроцессы в газах.
2. Основы
  квантовой физики.
3. Задача по
  теме «Механические волны».
По
  международному соглашению сигналы бедствия SOS передаются на частоте 0,5 МГц.
  Определите длину волны.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 18

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Первое
  начало термодинамики.
2. Состав
  атомного ядра. Модели атома Резерфорда и Томсона.
3. Задача по
  теме «Скорость звука».
Стрелок
  услышал звук от удара о мишень через 4 с после выстрела. Скорость пули 600
  м/с. Найти расстояние до мишени.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 19

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Второе
  начало термодинамики.
2. Радиоактивное излучение. Закон
  радиоактивного распада.
3. Задача по
  теме «Электромагнитные колебания».
Сколько
  колебаний происходит в электромагнитной волне с длиной волны 300 м за время,
  равное периоду звуковых колебаний с частотой 2 кГц?

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 20

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1.
  Кристаллическая решетка. Аллотропия вещества.
2. Принцип Паули и наполняемость орбиталей
  из таблицы Д. И. Менделеева.
3. Задача по
  теме «Электромагнитные колебания».
В цепь
  включены конденсатор емкостью 2 мкФ и катушка индуктивностью 5 мГн. При какой
  частоте тока в этой цепи будет резонанс?

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 21

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Закон
  сохранения электрического заряда.
2.
  Управляемый и неуправляемый термоядерный синтез.
3. Задача по
  теме «Состав атомного ядра».
Найдите
  количество протонной и нейтронов в ядре атома .

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 22

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1.
  Принципиальное отличие электрического поля от других полей.
2.
  Управляемая и неуправляемая ядерная реакция.
3. Задача по
  теме «Радиоактивное излучение».
Из трёх типов
  излучений – α, β и γ наибольшей проникающей способностью.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский профессиональный
  колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 23

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Основные
  законы постоянного электрического тока.
2. Законы
  фотоэффекта. Использование фотоэффекта. Фотоны.
3. Задача по
  теме «Радиоактивный распад».
Активность
  радиоактивного элемента за 10 дней уменьшилась в 4 раза. Найдите период
  полураспада.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 24

Профессия СПО: Мастер контрольно-измерительных
  приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Физический
  смысл законов Ома.
2. Ядерная
  энергетика и экология.
3. Задача по
  теме «Радиоактивное излучение».
Какой изотоп
  образуется из урана  после двух -распадов и одного -распада?

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 25

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Физический
  смысл правил Кирхгофа.
2. Применение
  радиоактивных изотопов. Трансурановые элементы.
3. Задача по
  теме «Ядерные реакции».
Написать
  недостающие обозначения в следующих ядерных реакциях:
а)       ;                   б)  ;                      в)

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 26

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Электрический
  ток в различных средах.
2. Радиоактивное
  излучение. Закон радиоактивного распада.
3. Задача по
  теме «Ядерные реакции».
При бомбардировке гамма лучами
  ядро цинка образуется
  изотоп меди .
  Опешите недостающий элемент при ядерной реакции?

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 27

Профессия СПО: Мастер контрольно-измерительных
  приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Сила
  Лоренца. Закон Ампера. Правило левой и правой руки.
2. Виды и
  типы линз.
3. Задача по
  теме «Закон Ампера».
На проводник
  длиной 30 см находящийся в однородном магнитном поле с индукцией 300 мТл
  действует сила Ампера 9 Н. Определите проходящий ток через этот проводник.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 28

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Основные
  законы постоянного электрического тока.
2. Законы
  фотоэффекта. Использование фотоэффекта. Фотоны.
3. Задача по
  теме «Закон Ома».
При
  включении лампы накаливания в сеть постоянного тока с напряжением 12 В
  миллиамперметр показал силу тока 300 мА. Рассчитайте на какое напряжение
  рассчитайте лампа заводом изготовителем если ее мощность составляет 40 Вт.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 29

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Сила
  Лоренца. Закон Ампера. Правило левой и правой руки.
2. Виды и
  типы линз.
3. Задача по
  теме «Закон Ампера».
На проводник
  длиной 30 см находящийся в однородном магнитном поле с индукцией 300 мТл
  действует сила Ампера 9 Н. Определите проходящий ток через этот проводник.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 30

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Модельные
  объекты в термодинамике.
2. Виды и
  типы линз.
3. Задача по
  теме «Закон Джоуля - Ленца».
Сопротивление
  резистора 20 Ом, внутреннее сопротивление источника тока 10 Ом, величина ЭДС
  30 В. Определить количество теплоты, выделившейся на резисторе за 10 с.

Государственное
  бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало
  - Ненецкого автономного округа
«Тарко
  - Салинский профессиональный колледж»

Утверждено
приказ директора ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский
  профессиональный колледж»

№ 306-ОД
    от «

18

»

октября

2023 г

Билет № 31

Профессия СПО: Мастер
  контрольно-измерительных приборов и автоматики
Предмет: Физика
Группа: К - 23

1. Методы и
  средства измерения давления.
2. Волновые
  свойства света.
3. Задача по
  теме «Магнитный поток».
Какой
  магнитный поток возникает в контуре индуктивностью 0,2 мГн при силе тока 10
  А?

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: КОС-ПУП.03 Физика К-23.docx

alt: I . Паспорт комплекта оценочных средств 1

alt: Знать: 1. Смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс,…

alt: Методы и средства измерения давления

alt: Какая работа производится при сжатии рессор железнодорожного вагона на 3 см, если для сжатия рессор на 1 см требуется сила 98 кН? 2)

alt: Пакет экзаменатора ПАКЕТ

alt: Критерии оценивания ответа на билет:

title: КОС-ПУП.03 Физика


extracted_text:
Воспитание
самостоятельности у обучающихся с легкой умственной отсталостью на уроках
столярного дела.
Основной задачей школы, реализующей адаптированные основные
общеобразовательные программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), является подготовка умственно отсталых детей к трудовой
деятельности в самостоятельной взрослой жизни. Бригадиры, мастера, руководители
предприятий, организаций, на которых работают выпускники школы, высказывают
пожелания, замечания о недостаточной подготовленности выпускников с умственной
отсталостью к самостоятельному труду.
Выяснение причин слабой подготовки обучающихся к практической
деятельности в самостоятельной взрослой жизни и определение эффективных путей
формирования у воспитанников этих школ умения работать самостоятельно является
одной из самых актуальных задач олигофренопедагогики.
Проблема воспитания у умственно отсталых школьников навыков
самостоятельной работы рассматривается в различной методической литературе,
применительно к задачам различных предметов (М.Ф.Гнездилов,
Н.Ф.Кузьмина-Сыромятникова, А.А.Поставская), а также в отдельных работах,
посвященных дидактическим вопросам обучения умственно отсталых школьников
(А.Н.Граборов, Г.Н.Дульнев). Очень мало освящается вопрос воспитания у
обучающихся с нарушениями интеллекта самостоятельности в процессе трудового
обучения.
Отсутствие у выпускников самостоятельности в выполнении заданий
по труду возникает в силу того, что они не умеют целенаправленно использовать в
работе свои навыки и знания. Это выражается в неумении пользоваться
инструкциями (устными и письменными), чертежами, техническими рисунками,
образцами и моделями, в неумении планировать свою работу, выполнять ее в
определенной последовательности, черезмерной опоре на технологоическую карту,
неумении работать без ее руководства.
Обучение обучающихся
умению давать словесный отчет о проделанной работе и рассказывать о
предстоящей.
Требуя от обучающихся описания трудовых операций, мы приучали их
сознательно подходить к выполнению заданий. Сначала учащиеся должны были
научиться рассказывать о способе выполнения задания непосредственно после его
окончания – в конце урока (как закрепление того, что они делали на уроке) или в
начале следующего урока (как повторение предыдущего задания).
Вот как учили детей выполнять раскрой пиломатериала. На первом
уроке перед обьяснением способа пиления вдоль и поперек волокон им сообщали,
как называется пиление (название записывалось на доске), где оно применяется
(демонстрировались детали с этим пилением), показывали и обьясняли способ
выполнение раскроя пиломатериала. После предварительной работы им разрешалось
приступить к выполнению задания.
Наши вопросы и ответы учеников выглядели примерно так:
·
Какой вид пиления вы сегодня узнали и выполняли?
·
Поперечное и продольное.
·
Какой длины нужно было сделать брусок?
·
80 мм или 8 см.
·
Что надо было сделать перед тем, как начать пиление?
·
Сначала надо было произвести разметку.
·
Какие инструменты применялись при выполнении этого задания?
·
Линейка, карандаш, угольник, ножовка, наждачная бумага.
·
Как вы выполняли пиление бруска?
·
Зажали размеченный брусок в зажим, при помощи направителя
сделали запил, затем отпилили брусок до конца, обработали наждачной бумагой,
контролируя угольником.
На следующем уроке, перед изготовлением строительного материала,
от обучающихся требовалось по той же схеме рассказать о способе выполнения
предстоящего задания, т. е. выполнения того же брусочка (длиннее или короче на
10 или 20 мм). Далее ставилась задача научить их рассказывать о способе
выполнения предстоящего задания, знакомого или лишь частично, т. е. когда была
известна технология выполнения отдельных операций, но не знаком порядок
изготовления всего задания. После этого их учили оречевлять процесс выполнения
нового задания.
1.
Внимание учеников направлялось на осознание ими цели задания –
что они будут делать и для чего.
2.
Обучающихся учили умению производить анализ готового изделия,
т.е. описывать его внешний вид.
3.
Учили рассказывать о том, как они будут выполнять предстоящее,
частично знакомое задание.
4. Учили рассказывать о способе выполнения предстоящего нового
задания.
Составление плана после выполнения задания.
После обьяснения способа выполнения изделия (строительного
материала – бруска) ученикам было предложено рассказать о том, как они думают
выполнять это задание, с чего начнут, как будут переходить от одной операции к
другой и т.д. Только после того, как они дали подробные ответы на поставленные
нами вопросы, им было предложено приступить к непосредственному выполнению
изделия.
Сразу же после окончания работы ученикам было предложено
составить план выполнения законченного задания. Составлялся план так:
обучающиеся коллективно называли порядок изготовления изделия, учитель
записывал на доске устанавливаемую ими последовательность операций,
соответственно нумеруя их.
В результате получился такой план:
1.
Подбор материала (подходящего по размеру).
2.
Разметка длины бруска (с использованием угольника).
3.
Закрепление заготовки в зажим верстака.
4.
Запиливание с припуском (использование направителя).
5.
Отпиливание бруска (контроль угольником).
6. Обработка бруска (контроль угольником).
На основании проведенного исследования мы пришли к выводу, что
положительных результатов в деле воспитания у обучающихся с легкой умственной
отсталостью умения самостоятельно выполнять трудовые задания можно достичь при
соблюдении следующих основных требований.
Трудовое обучение не должно ограничиваться формированием у
обучающихся только рабочих двигательных навыков. Оно должно быть направленно на
воспитание у них умений решать умственные задачи, связанные с практическим
выполнением трудовых заданий (планирование, выполнение заданий при помощи
различных инструкций, образца, рисунка и т.д.). Это в свою очередь способствует
коррекции умственного развития обучающихся с интеллектуальными нарушениями
вообще.
Проблема воспитания у обучающихся (воспитанников)
самостоятельности должна решаться при строгом соблюдении правила: от простого к
сложному, от более известного к менее известному, от конкретного к абстрактному.
Так при обучении столярному делу следует осуществлять постепенный переход от
простейших к более сложным операциям, а также к инструкциям, планам, образцам и
т. д.
Профессионально-трудовое обучение можно и необходимо
использовать для развития речи воспитанников, обучающихся по АООП, (словесный
отчет – устный и письменный – о проделанной работе, оречевление выполнения
предстоящего задания и т. д.), что в свою очередь также будет способствовать
умственному развитию детей.
Как показал наш опыт, наиболее эффективным является такой путь
воспитания самостоятельности у обучающихся с умственной отсталостью на первом
году обучения в столярной мастерской, когда формирование у детей умения давать
словесный отчет, составлять план работы, выполнять задания по образцу, рисунку
и письменной инструкции проходит по нескольким этапам: сначала обучение
проводится на материале, знакомом учащимся, затем – на частично знакомом и
только после этого – на новом материале.

file_name: Воспитание самостоятельности у обучающихс.docx


extracted_text:
МКДОУ
Детский сад №11 «Березка»

Конспект тематического мероприятия в
подготовительной группе на тему:
«День
народного единства»

Составила:
воспитатель Родина Е.А.
Дата
проведения: 03.11.17

Киров,
2017 год
Тема:
День
народного единства
Цель:
Ознакомление детей с праздником «День народного единства» и историей его
возникновения.
Задачи:
Образовательная:
Ø Формирование
представлений о России и народах, её населяющих.
Воспитательная:
Ø Воспитание
гражданских и патриотических чувств, любви к Родине, уважения к народным
героям.
Развивающая:
Ø Развитие
у детей интереса к истории родной страны.
Материал
и оборудование: ватман, на  котором изображена наша
планета; цветная бумага; простые карандаши; ножницы; кисточки; клей; салфетки;
иллюстрированный атлас мира; изображения национальных костюмов людей различных
национальностей; портреты Минина и Пожарского, фотография их памятника на
Красной площади; символика России - флаг, герб, гимн.
Предварительная
работа: чтение художественной литературы; разучивание с
детьми стихов о Родине, обсуждение значения пословиц и поговорок о смелости,
отваге, Родине; беседы о России, защитниках Отечества; рассматривание
иллюстраций.
Ход
мероприятия:
Дети
входят в группу, где их встречает педагог в русском народном костюме. Звучит
гимн РФ.
Воспитатель:
Собрались
все дети в круг,
Я
твой друг и ты мой друг.
Крепко
за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: -
Ребята, а вы любите праздники?
Дети:
да!
Воспитатель:
А какие праздники вы знаете?
Дети:
День рождения, Новый год, 8 марта, День Защитника Отечества.

Воспитатель:
-Молодцы, вы назвали много
праздников. Но есть еще один замечательный праздник  - День народного
единства.  Вся наша страна отмечает его 4 ноября. Вы знакомы с этим праздником
и историей его возникновения?
Дети:
нет.
Воспитатель:
-
Тогда я предлагаю вам послушать мой рассказ.
-
Россия – великая и могучая страна. В ней проживают люди разных национальностей:
якуты, буряты, адыгейцы, казахи и многие другие. (Воспитатель открывает
Россию в атласе мира и называет национальности, показывая изображения).
Каждая национальность имеет свой народный костюм. (Воспитатель проводит
сравнительную беседу по изображениям костюмов различных народов, спрашивая у
детей основные сходства и различия в элементах и цветовой гамме одежды)
На
территории нашей  страны много лесов и полей, гор и равнин, рек, озер и морей.
Очень часто на Россию нападали враги, чтобы завладеть ее просторами и покорить
ее народы. Не раз приходилось храбрым русским воинам защищать Родину.
Много
лет тому назад на нас напали враги - поляки. Они грабили, разоряли нашу землю.
В то время народы и города России не были едины и, поэтому, не могли справиться
с завоевателями. Казалось, что Русское государство погибло.  Но русские люди не
могли и не хотели с этим мириться.
        И
вот однажды осенью в городе Нижнем Новгороде самый простой гражданин Кузьма
Минин обратился к народу с призывом объединиться всем вместе и собрать войско
для борьбы с поляками.
        Командовать
войском позвали одного из лучших военачальников того времени - храброго и честного
князя Дмитрия Пожарского.
Все
народы и земли Российского государства объединились для борьбы против
захватчиков. Начались бои за Москву. Князь Пожарский оказался талантливым
полководцем. А Кузьма Минин, не жалея жизни, сражался под стенами столицы, как
простой воин.
        И вот наступил
долгожданный день: вражеское войско было побеждено. Россия стала свободной, а
ее народы едиными. В честь объединения всех народов и земель России и победы над
врагами Минину и Пожарскому отлили памятник из меди с надписью: «Гражданину
Минину и князю Пожарскому благодарная Россия». Поставили этот памятник  в
Москве - столице нашей Родины на Красной площади – в самом сердце России.
-
Воспитатель:
-Ребята,
вам понравился мой рассказ? Как можно охарактеризовать Кузьму Минина и князя
Дмитрия Пожарского? Какие они?
Дети: Да!
Они герои, смелые, мужественные, храбрые, сильные, любящие свою Родину.
Воспитатель:
-Правильно, ребята. Послушайте
стихотворение:
Минин
и Пожарский –
Русские
герои.
Минин
и Пожарский
Столицу
взяли с боем.
Смогли
они народы на подвиг вдохновить,
Чтоб
возвратить свободу
И мир восстановить.
Воспитатель:

- Эта славная победа сделала навсегда
незабываемым для нас день 4 ноября. В честь этого события мы празднуем теперь
День народного единства как  заслуженный праздник. Этот день отмечен красным
числом в календаре. Над каждым учреждением поднимается государственный флаг
России. В этот праздник у всех выходной день. Люди ходят друг к другу в гости,
собираются вместе, на улицах и площадях проходят праздничные мероприятия,
устраиваются народные гуляния.
Воспитатель:

-
Некоторые ребята подготовили для нас с вами стихотворения об этом празднике.
Давайте их внимательно послушаем.
(Дети читают
подготовленные стихотворения.)
Воспитатель:
-А
сейчас я предлагаю вам послушать мудрые пословицы и поговорки о смелости,
отваге, Родине, составленные народом:
· Тот герой кто за
Родину горой.
-Что вы узнали из данной пословицы? (Ответы
детей)
· Сам погибай, а
товарища выручай.
-Чему учит эта пословица? (Ответы
детей)
· Не
тот герой, кто награду ждёт, а тот герой, кто за народ идёт.
-Что
мудрого вы почерпнули из данной пословицы? (Ответы детей)
· Если
дружба велика, будет Родина крепка.
-Что
говорит эта пословица? (Ответы детей)
Воспитатель:
 -
Много пословиц и поговорок вы сегодня услышали. Помните, ребята: нам всегда
нужно держаться вместе, помогать друг другу, уметь прощать и забывать обиды. И
сегодня накануне Дня народного единства мы с вами проведем акцию «Мы -
вместе!».
(Воспитатель предлагает детям
подойти к столам, где приготовлено все необходимое).
Воспитатель:

-Но
прежде, чем приступить к работе, давайте сделаем  разминку для пальчиков.
Дети
выполняют пальчиковую гимнастику:
-На
горе мы видим дом (сложите домик из ладоней: все пальчики соприкасаются
кончиками – «крыша дома»).
-Много
зелени кругом (сделайте волнообразные движения руками).
-Вот
деревья, вот кусты (изобразите деревья и кусты).
-Вот
душистые цветы (сделайте из ладоней «бутон»).
-Окружает
все забор (нарисуйте в воздухе зигзагообразную линию).
-За
забором чистый двор (погладьте ладонями стол или воздух).
-Мы
ворота открываем (изобразите открывающиеся ворота).
-К
дому быстро подбегаем (пальцы «побежали» по столу).
-В
дверь стучимся: тук – тук – тук (стучим кулаками по столу).
-Кто
– то к нам идет на стук? (приложите ладонь к уху, как будто прислушиваетесь).
-В
гости к другу мы пришли
-И
гостинцы принесли (вытяните руки вперед, как будто что – то несете).
Воспитатель:
-
Сейчас мы обведем свои ладошки на цветной бумаге, вырежем их силуэты и приклеим
на ватмане, в центре которого изображена наша планета. Вам нужно будет
расположить силуэты своих ладошек рядом друг с другом, как будто мы  крепко держимся
за руки -  это будет означать то, что мы вместе, мы едины, а значит непобедимы!
(Дети
обводят ладошки и вырезают их силуэты, затем располагают и наклеивают силуэты
на ватмане).
Воспитатель:
-Ребята, скажите мне пожалуйста, а
кого мы с вами можем защищать?
Дети:
-Братика
и сестричку, маму и папу, животных, друзей, природу, родных и близких, свой
дом.
Воспитатель:
-
Молодцы, вы всё прекрасно знаете. Тогда давайте все вместе дружно поиграем в
русскую народную игру «Защита укрепления».
(Дети играют в игру).
Воспитатель:
Давайте,
друзья, мы за руки возьмемся,
Из
песен и игр мы венок заплетем.
По
нашей стране, по России пройдемся,
С друзьями большой хоровод заведем.
Итог
мероприятия:
Воспитатель:
- Ребята, наша встреча подходит к концу. Я предлагает вам взять в руки флаг
России и, передавая его из рук в руки, вспомнить и сказать, что нового вы узнали
на нашем сегодняшнем мероприятии.
(Дети передают
флаг, рассказывая, что узнали, чему научились.)

Воспитатель:  Помните, ребята,
что вам всегда нужно держаться вместе, помогать друг другу, не ссориться и быть
терпимыми, уважать интересы других, уметь прощать и забывать обиды. Ведь дом
крепок дружбой людей, в нем живущих.

Список
использованной литературы

1.
Ветохина А. Я. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного
возраста.
- Санкт-Петербург: Детство - пресс, 2010.
2.
Горбатенко О. Ф. Комплексные занятия с детьми 4-7 лет. - Волгоград: Учитель,
2013.
3.
Александрова Е. Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование,
педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий.
- Волгоград: Учитель, 2007.
4.
Позднякова Е. А. Гражданское воспитание в Дошкольном Образовательном
Учреждении: планирование, разработки занятий и мероприятий. – Волгоград:
Учитель, 2008.

file_name: Мепрориятие 3 ноября.docx

alt: МКДОУ Детский сад №11 «Березка»

alt: Тема: День народного единства

alt: По нашей стране, по России пройдемся,

alt: Список использованной литературы 1

title: мероприятие 3 ноября


extracted_text:
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Управление образования МО «Мухоршибирский район»
МБОУ «Тугнуйская средняя общеобразовательная школа»

Районная дистанционная научно- практическая
конференция

учащихся 2-4 классов «Первые шаги»

Номинация: Биология - растительный мир

Тема: « Моя зелёная аптека»

Автор: Брылёва Елизавета- ученица 3 класса
Тугнуйская СОШ
Руководитель: Чимитдоржиева Оюна Владимировна-
учитель начальных классов
телефон: 89021631525

с. Тугнуй,  2020

Введение
        Я очень
люблю лето, когда всё вокруг цветёт, зеленеет. Помогая маме в огороде, я часто
спрашивала то про одно растение, то про другое. Признаюсь, что мама не всегда
мне могла ответить. Мы решили узнать больше об этих растениях и сделать
гербарий.
         С
каждым годом все меньше и меньше остается целебных растений на земле. В
последнее время очень много издано популярных книг по лекарственным растениям.
Огромная масса людей вышла в леса и на поля для сбора для себя, для аптек и на
продажу. Это привело к тому, что исчезают очень ценные лекарственные растения.

Настало время рационально использовать и воспроизводить лекарственные растения,
чтобы не оскудели их запасы. Следует шире практиковать разведение целебных
растений в садах и огородах, накапливая максимум биологически активных веществ.
Каждый должен научиться искать, собирать и охранять дары природы. Перед сбором
растений необходимо изучить их биологические особенности, особенности развития,
способы сбора, сушки и хранения. Это позволит рационально использовать сырье с
лечебной целью.
Объект
исследования: приусадебный  участок.
Приусадебный
участок находится   по адресу:  Мухоршибирский район село Тугнуй улица
Гагарина, 16
Предмет
исследования
–
сорные травянистые растения приусадебного участка.
Цель:

 Изучить
сорняки приусадебного  участка для выявления их лекарственных свойств.
Задачи:

ü Определить
разнообразие  сорных травянистых растений на приусадебном участке.
ü Выяснить их
значимость в лечебных целях.
ü
Гипотеза: все сорные
растения являются лекарственными.
В
данной работе использовались методы и приемы исследования:
 -
изучение теоретических источников;
 -
наблюдение;
 -
поисковый эксперимент;
-
описательный.
           Для достижения этой цели нам необходимо собрать
интересующие нас растения, изучить литературу по сбору и сушке растений,
сделать гербарий с кратким описанием каждого вида.
Мир растений- величайшее чудо
природы, царство красоты и гармонии. С глубокой древности человек использовал растения
в пищу, для изготовления тканей, для лечения ран и от болезней.
      Своей работой я хотела бы
привлечь внимание одноклассников к красоте и полезности окружающей нас природы.
Добрый или злой, скупой или щедрый-никто из нас не может остаться равнодушным к
её красоте, тем явлениям, из которых она состоит.

                                          Полыни
горькой трава
     Полынь горькая- многолетнее
растение. Признана наиболее горьким растением в мире. Предпочитает среднеувлажненную
почву, растёт вдоль дорог, на лугах, полях, лесных опушках, пустырях. В степных
и лесостепных зонах создаёт заросли.
Как лекарственное средство
используют траву и листья полыни горькой. Заготовку следует проводить до начала
цветения, июнь-июль. Раскладывают полынь слоем в 3-5 см и сушат на чердаке или
под навесом. Для его полного высыхания требуется 5-7 дней при условии хорошей
погоды.
Полынь горькая улучшает состояние
нервной системы, стимулирует иммунитет, обладает противовоспалительным
действием. Отвар полыни хорошо себя зарекомендовал при лечении гриппа,
простуды, гастрите, эффективна для похудения. Настоем полыни смазывают
поражённые места при порезах и укусах насекомых. Полынь активно используется в
косметологии. Убирает излишнюю жирность кожи, борется с перхотью и выпадением
волос.
Полынь помогает от паразитов и
насекомых. Можно разложить по дому свежие ветки или насыпать высушенное
растение в полотняные мешочки и разместить в нужных местах. Так полынь избавит от
блох, муравьёв, клопов и других насекомых.

Крапивы листья
Крапива- многолетнее травянистое
растение. Растёт на пустырях, около жилья, у дорог, на огородах, около заборов.
В виде лекарственного сырья в
народной медицине используют всё растение, иногда делают смесь.
Сбор крапивы продолжается с июня по
август, когда растение цветёт. Делают это только при ясной сухой погоде.
Сначала, разложив на бумаге или тонкой ткани, её высушивают под навесом или на
чердаке, избегая воздействия прямых солнечных лучей. Высушенные листья крапивы
можно хранить около двух лет.
Крапиву можно использовать в виде
свежевыжатого сока, также в виде сухого порошка листьев, делать настои и
готовить отвары. Настой листьев применяют при ангинах в виде полосканий,
лечения и укрепления дёсен. Употребление такого отвара поможет нормализовать
обмен веществ, иммунитет в целом. Компрессы, ванночки из настоя крапивы
помогают вылечить кожные заболевания, ожоги. Чай с крапивой помогает при профилактике
простудных заболеваний.
Крапиву часто применяют и в
косметологии. Сок из крапивы или отвар со свежих либо сухих листьев считается
лучшим для ухода за волосами.

Сила листьев подорожника
Подорожник многолетняя
трава. Растёт в лесу, вдоль дорог, около жилых домов, на полях, в садах, на
огородах. Подорожник хорошо адаптируется к любому типу почвы, может даже
вырастать на пустырях и в засушливой местности.
Сбор листьев
подорожника продолжается в период цветения подорожника с мая по август. Сбор
нужно проводить после дождя, когда листья растения немного обсохнут. Их срывают
руками или используют нож.
Разложив
тонким слоем, сырьё сушат в хорошо проветриваемом помещении до момента, когда
листья растения приобретут буро- зелёный цвет. Целебные свойства подорожника
сохраняются в течение 2-3 лет.
Листья
подорожника являются противовоспалительным, антисептическим и
кровоостанавливающим средством. Являются хорошим обволакивающим, смягчающим и
успокаивающим действием. Эффективны листья подорожника при порезах, ранах,
ожогах, ушибах. В этих случаях подорожник служит ранозаживляющим и
бактерицидным средством. Лист подорожника используется как отхаркивающее,
обволакивающее и смягчительное средство при заболеваниях верхних дыхательных
путей.
Настой
листьев подорожника используют в качестве увлажняющего средства для ухода за
сухой кожей и волосами. Служит хорошим очистительным средством для жирной и
пористой кожи. Кроме того, делают ванночки для ног с добавлением настоя
подорожника.

Одуванчик
Одуванчик-
многолетнее травянистое растение. Одуванчик хорошо известен как злостный и
очень плодовитый сорняк. Часто встречается в садах, на газонах, полях и на
игровых площадках. Он может расти практически в любой почве.
Заготавливают всю
надземную часть и корни. Одуванчик цветёт два раза- в мае и августе(сентябре). Рекомендуют
собирать листья и цветы во время первого цветения.  Корни лучше заготавливать
осенью- в сентябре- октябре.
Надземную часть
сушат в естественных условиях, без попадания прямых солнечных лучей. Корни
выкапывают лопатой, моют под проточной водой, немного подвяливают и сушат.
Сухую траву и корни фасуют в холщовые мешочки и хранят в сухом месте.
Лечебные свойства
содержатся во всех частях травы- корневище, листьях, соцветиях. Одуванчик
принято называть «эликсиром жизни» или «маленьким жёлтым лекарем», так как он
содержит ценный запас самых полезных элементов таблицы Менделеева. Одуванчики
обладают жаропонижающим действием, укрепляют иммунитет, нормализуют обмен
веществ, улучшают зрение, укрепляют память, лечат кожные заболевания. Каждая
часть этого солнечного растения оказывает положительное воздействие на человека
по-своему: листья помогают при проблемах с костями, простудных и кожных
заболеваниях, корни- улучшают зрение, сок из цветов- тонизирует и укрепляет
защитные функции организма.
Сок одуванчика
омолаживает кожу лица, увлажняет, отбеливает и придаёт эластичность.
Солнечное растение
используют в кулинарии для приготовления варенья и мёда, различных салатов.
Пырей ползучий
Пырей-
многолетнее травянистое растение. Пырей, ползучий- известный и распространённый
сорняк огородов, который покрывает собой сады, пустыри, опушки, поля и луга.
Лекарственным
сырьём у пырея являются корневища, которые заготавливают осенью, сразу поле
первых заморозков. Их тщательно промывают в холодной воде, сушат в тени на
воздухе или в хорошо проветриваемом помещении. Готовые корневища должны
ломаться с треском, не деформируясь. Хранят в холщовых мешках или в деревянной
таре.
Пырей ценен уже
тем, что очищает организм от радиации. Он прекрасно гонит соли из организма,
хорошее кровоочищающее средство, помогает от сахарного диабета, практически
заново регулирует работу всего организма. Пырей прекрасно снимает усталость,
головные боли. Его применение показано при сыпях на теле и аллергии.
Свежие корневища
пырея используют для приготовления супов, салатов. Его можно использовать как
суррогат хлеба, смолов корни до получения муки. Из поджаренных корневищ
получается неплохой суррогатный кофе.
Так как пырей
является хорошим противовоспалительным средством, его рекомендуют добавлять в
сборы при принятии косметических ванн.

Заключение
     В ходе работы
был получен ряд важных результатов. Исследовательская часть показала, что
работа по созданию гербария очень трудоёмкая, но захватывающе интересная.
    Изучение
теоритической основы дало понимание, что многие растения являются
лекарственными. Все собранные мной растения- это сорняки, имеющие лечебные
свойства. По каждому из них я дала краткую характеристику, описание сбора,
сушки и лечебных свойств.
     Так же я
узнала, что создание гербария проходит в три этапа:
1.Поиск и сбор
растений.
Для всех моих
растений правила сбора практически одинаковые. Нужно собирать в сухую погоду,
желательно в период цветения.
2.Сушка растений.
Все свои растения
я высушила способом - естественная сушка. Необходимо разложить растения на открытом
воздухе, вдали от солнечных лучей.
3.Оформление
гербария.
Поле того, как
растения засушены, я их прикрепила на плотные, отдельные листы с помощью клея и
скотча.
Таким образом, в
ходе работы я научилась распознавать растения, собирать и засушивать их,
изготавливать гербарий. Так же я узнала о целебных свойствах выбранных мной
растениях.
Значит можно
утверждать, что цель моего исследования достигнута, задачи выполнены.

Литература.

1.
Интернет
ресурсы.
2.
«Растения»
полная энциклопедия, ЭКСМО, Москва 2010.
3.
Атлас
определитель «От земли до неба»
4.     «Энциклопедия
народной медицины» 3 тома, Москва «АНС», 1993.
5.
Домашний
травник. Издательство «Русич» 1999.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Лиза Зеленая аптека.docx

alt: Министерство образования и науки

intro: Исследовательская работа ученицы 3 класса Брылёвой Елизаветы. ученица самостоятельно изучила в летнее время на своем приусадебном участке лекарственные травы и сделал из гербарии.

биология

group: Дисциплины

title: Моя зелёная аптека


extracted_text:
02.04.2020թ.

ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ
ԱՇԽԱՏԱՆՔ

1.
Կտրել
և փակցնել 50 մմ երկարությամբ
հավասարակողմ
եռանկյուն,
և
հաշվել  պարագիծը:

2. Կտրել և փակցնել
մեկ զույգ  համաչափ
պատկեր:

3.Գծել  4սմ
կողմով
քառակուսի  և  հաշվել
պարագծերը:

alt: 02.04.2020թ. ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ 1. Կտրել և փակցնել 50 մմ երկարությամբ հավասարակողմ եռանկյուն, և հաշվել պարագիծը: 2. Կտրել և փակցնել մեկ զույգ համաչափ պատկեր: 3. Գծել…

title: Математика


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЯСЛИ-САД № 110
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ТИПА ГОРОДА МАКЕЕВКИ»

Сценарий
развлечения «ДЕВОЧКА
ЧУМАЗАЯ»
в младшей группе

                   Подготовила:

музыкальный руководитель:
                    Копытцова
Галина
                    Александровна

2023
Дети
входят в группу, встают в круг

Ведущая:
Доброе
утро, ребята!
Дети
отвечают.
Ведущая:
Ребята,
давайте
поздороваемся друг с другом.
Собрались
все дети в круг.
Я
- твой друг и ты - мой друг.
Крепко
за руки возьмёмся,
И
друг другу улыбнёмся.
Я
вижу на ваших лицах улыбку. Это очень хорошо!
Ведь
радостное, хорошее настроение помогает нашему здоровью. Угрюмый, злой и
раздражительный человек легко поддается болезни. А хорошее настроение и улыбка
– как защита от болезней. Давайте же чаще дарить друг другу улыбки.
Дети садятся на
стульчики. Слышен плач.
Ведущая: Кто там плачет? Заходи.
Заходит девочка Чумазая.
Ведущая: Кто
ты, девочка? И какая ты грязная!
Девочка: Я
девочка Зина.
Ведущая:
Нет, ты не Зина, ты – девочка чумазая. Ребята, давайте у нее спросим, где она
так измазалась.
Ах ты, девочка чумазая,
Где ты руки так измазала?
Черные ладошки,
На локтях дорожки.
Девочка:
Я на солнышке лежала,
Руки кверху держала.
Вот они и загорели.
Ведущая:
Ах ты, девочка чумазая,
Где лицо ты так измазала?
Кончик носа черный,
Будто закопченный.
Девочка:
Я на солнышке лежала,
Носик кверху держала.
Вот он и загорел.
Ведущая:
Ах ты, девочка чумазая,
Где ты так пятки измазала?
Девочка:
Я на солнышке лежала,
Пятки кверху держала.
Вот они загорели.
Ведущая:
Ребята,
разве это загар?
Дети:
Нет, это грязь.
Девочка:
Нет,
это загар!
Начинают
спорить.
Ведущая:
Ладно-ладно,
не спорь. Ребята, а вы знаете, чем опасны грязные руки? (Ответы детей). (На
грязных руках живут микробы).
Правильно,
микробы. Микробы – это очень маленькие существа, которые просто не увидеть. Их
можно рассмотреть только под специальным прибором – микроскопом.
Девочка: Ну и что?
Ведущая:
Когда
микробы находятся снаружи организма, они не причиняют вреда человеку, но стоит
им попасть внутрь, они начинают заражать нас и заболеваем.
Девочка:
А
как они попадают к нам внутрь организма?
Ответы
детей: грязные руки, не мытые овощи и фрукты.
Девочка:
И
что мне теперь делать? Я не хочу заболеть! (плачет)
Ведущая: Не плачь, мы отмоем всю твою
грязь до капли.
Ну-ка, где мой волшебный рюкзачок.

ИГРА «ЧУДЕСНЫЙ
РЮКЗАЧОК»
Ведущая
достает по очереди предметы личной гигиены: мыло, мочалку, полотенце, расческа,
зубная щетка, зубная паста. Дети их называют.
По
ходу игры задаёт вопросы о том, для чего нужны предметы, добиваясь полных
ответов детей:
-Зачем
нам нужно мыло? мочалка? полотенце?.........
 Ответы
детей: Мыло нужно для того, чтобы была пена, чтобы мыть руки, чтобы руки были
чистыми; мочалка нужна для того, чтобы стереть грязь;
Полотенце
нужно для того, чтобы руки были сухими и т.д.

Ведущая: Поняла,
грязнуля, сколько предметов помогают людям быть чистыми и бороться с микробами?
Девочка: И все? Да ведь
это так просто! Давайте мне их, спасибо, я пошла.
Пытается
уйти. Ведущая ее останавливает.
Ведущая: Стой-стой! Это не
все. Этих предметов мало. Для того, чтобы быть чистыми, нужно научиться ими
пользоваться. Дети, давайте научим девочку чумазую правильно мыть руки.
Ведущая
с детьми в последовательности показывают, как надо мыть руки.
Ведущая: От простой
воды и мыла у микробов тает сила!
Девочка: Какие вы молодцы! Все-то вы знаете.
Ведущая: Да, наши ребята
все знают. А теперь, ребята,давайте поможем вымыть нашу Зину.
Ведущая
начинает ей мыть ладошки.
Девочка: Не
трогайте ладошки, они не будут белые,
Они же загорелые.
Ведущая: А
ладошки-то отмылись.
Ведущая
начинает ей мыть носик.
Девочка: Ой,
мой бедный носик, мыла не выносит;
Он не будет белый, он же загорелый.
Ведущая: А
нос тоже отмылся.
Ведущая
начинает ей мыть пятки.
Девочка: Ой, боюсь щекотки, уберите щетки.
Не будут пятки белые, они же загорелые.
Ведущая: А
пятки тоже отмылись.
Вымыв
девочку, ведущая вытирает ее, поправляет прическу.
Ведущая: Вот теперь
ты белая,
Ничуть не загорелая.
Это была грязь.
Вот
теперь тебя люблю я,
Вот
теперь тебя хвалю я!
Дети
все вместе:Да
здравствует мыло душистое,
И
полотенце пушистое,
И
зубной порошок,
И
густой гребешок!
Ведущая:
А теперь, детвора, спортом заниматься нам пора!

ТАНЕЦ  «ЛАВОТА»
Ведущая: Надо, надо
умываться по утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам - стыд и срам!Стыд и срам!
Девочка: Давайте же, мыться, плескаться,
купаться, нырять, кувыркаться, в ушате, корыте, в реке, в ручейке, и в ванне, и
в бане всегда и везде вечная слава воде!!!
Будьте
всегда чистыми и аккуратными, а мне пора домой, а то мама будет волноваться. До
свидания!
Ведущая
и дети: И
подарок наш не забудь (отдает мочалку, мыло…).До свидания!
Ведущая: Ребята!
Мы сегодня вспомнили много полезного о здоровье и вижу на ваших лицах улыбку, а
улыбка – залог хорошего настроения. Так мы дарим друг другу здоровье и радость! Доброго
вам здоровья!

file_name: Дев. чумазая малыши.docx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

alt: Дети входят в группу, встают в круг

alt: Ведущая: Ребята, разве это загар?

alt: Ведущая: А ладошки-то отмылись

title: Сценарий  развлечения «ДЕВОЧКА ЧУМАЗАЯ»


extracted_text:
Проект:                            01

ДЖАВИД, 6 КЛАСС. ОЦЕНКА ПО МАТЕМАТИКЕ В ШКОЛЕ 2-3.

ЦЕЛИ ОТ РОДИТЕЛЕЙ:

 УЛУЧШИТЬ УСПЕВАЕМОСТЬ И ПОВЫСИТЬ ИНТЕРЕС К
МАТЕМАТИКЕ.
С НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ У УЧЕНИКА ПРОБЛЕМЫ С ОСНОВНЫМИ
ПРЕДМЕТАМИ И С ДИСЦИПЛИНОЙ.

ДЖАВИД ЛЮБИТ ГУЛЯТЬ, УВЛЕКАЕТСЯ
МАШИНАМИ, ПОМОГАЕТ СТАРШЕМУ БРАТУ В АВТОМАСТЕРСКОЙ.
ПРОБЛЕМА: ОТСУТСТВИЕ ИНТЕРЕСА К МАТЕМАТИКЕ И
                     К УЧЕБЕ, В ЦЕЛОМ.
02

План игры: (многоуроневаная игра)
0 УРОВЕНЬ: 04

АВТОМОБИЛЬНАЯ
ВЫСТАВКА
Ученику предлагаются
различные марки автомобилей на выбор. Чтобы начать движение необходимо
выполнить задание (устный счет, задание на повторение)
                                                                                План игры: (многоуроневаная игра)

УСЛОВИЯ
Машина может уехать с
выставки только при выполненном задани от 80%!
В противном случае ,
после разбора задания,
предоставляется 2 шанс. Если после 2 попытки
задание не выполнены - предлагается выбрать машину другого класса. (
Соотвесвенно защдания более простые) Каждый новый возможно повышение скорости(
уровня сложности задания).05 уровень соответсвует новой теме.На каждом уровне

Заканчивается игра
разгадыванием философкой фразы.После каждого уровня участник получает за
отдельные баллы буквы, из которых будет составлена фраза)
Мотивация ученика
участвовать в данной игре
Ученик увлекается машинами, возраст У позволяет
заинтересовать его гонками на машинах.
В игре будет возможность
"погонять" от одного уровня к другому, для этого можно включить момент
игры "Гонки".
 Также можно увлечь У возможностью узнать
качества человека, который на огромной скорости должен принимать решения.
Влияние игры на внешнюю и внутреннюю мотивация У заниматься математикой
В игре будут
задачи (этапы) в которых только через применение знаний математики можно
открыть следующий этап.
Например: В гонках
"Формула-1" твой болид совершил вынужденную остановку времени,
которое уйдет  на ремонт болида - 40 минут. С какой еаименьшей07 (серьезная поломка). Бригада механиков
сообщила тебе о минимальном
средней
скоростью  нужно ехать на этом этапе, чтобы прибыть в пункт назначения по
расписанию, если запланированная скорость на участке 560 км была 140 км,/ч?
Правила игры в математику "на скорости"
1
      Игроку предлагается выбирать
машину для пеемещения между уровнями, только при наличии определенного
количества баллов
2
Баллы зарабатываются,
если решены верно задания по заданной теме
3
      Дополнительные баллы игрок может
заработать, если перемещаться между уровнями без аварий, а так же, если
посещение уроков происходит без опозданий и выполняются все домашние задания.

file_name: Наталья чернышева.pdf

alt: Проект: 01

alt: ДЖАВИД, 6 КЛАСС. ОЦЕНКА ПО МАТЕМАТИКЕ

alt: План игры: (многоуроневаная игра) 0

alt: Правила игры в математику " на скорости " 1

intro:
Привитие интереса к учебе, к

математике через повышение внутренней

мотивации ученика

title: проект: "Создание образовательной игры"