extracted_text:
Приложение  46
Конспект НОД с использованием
здоровьесберегающих, игровых,
ИКТ-технологий, элементов ТРИЗ
(старшая группа)
Тема: «Мой любимый
мультфильм»

Цель
и задачи:
v
Формирование умения составлять рассказы о событиях из личного опыта.
v
Формирование умения строить полные, распространенные предложения,
используя языковые средства для соединения их частей.
v
Развитие монологической формы речи.
v
Развитие умения связно, последовательно и выразительно
пересказать небольшой рассказ.
v
Развитие умения оценивать рассказы
друг друга.
v
Воспитание интереса детей к художественной литературе и
кинематографии.
v
Воспитание умения слушать и слышать других.
v
Воспитание доброжелательного и корректного отношения друг к
другу.
v
Совершенствование умения согласовывать существительные с
прилагательными и глаголами.
v
Обогащение речи прилагательными, характеристиками свойства и
качества предметов.
Предварительная работа:
v
Работа с родителями «Совместный просмотр российских  мультфильмов».
v
Чтение «Сказки-мультфильмы».
v
Дидактическая игра «Я, герой мультфильма».
v
Рисование «Мой любимый
мультфильм!».
v
Раскрашивание героев мультфильмов.
Материалы и оборудование:
Сказочный герой Степашка, мешок с подарком (Книжка-панорамка «Львенок и Черепаха», «дворик» с
масками героев сказки «Теремок», опорные
схемы, экран для презентации.
Ход НОД:
Организационный
момент.
Воспитатель:
- Ребята, к нам сегодня с утра пришел еще один гость. Он знаменитый, помогает
вести передачу «Спокойной ночи, малыши».
Наш гость спрятался в зале. Ребята, поищем его тихонечко, как разведчики. Не
вспугните гостя. А когда найдете, принесите его мне.
Воспитатель: - Дети,
посмотрите, кто это? (Степашка). Да, это
Степашка. Степашка, тебя дети знают и очень любят. Хочешь послушать, что они о
тебе думают? (Да). Тогда встанем в
круг и проведем игру «Какой он?». Будем
передавать Степашку друг другу и рассказывать
о нем, какой Степашка? Начну я – Степашка знаменитый. Теперь
продолжайте вы, еще какой он?
(Дети встают в круг. Передавая игрушку по кругу, каждый
ребенок
называет его приметы, качества)
Воспитатель:
- Дети, ваши комплименты Степашке очень понравились, он говорит вам
спасибо. А теперь сядем на стульчики, сядем красиво: спинки
выпрямили, ноги поставили рядом, руки положили на колени. Степашка посмотри,
как наши дети сидят: красиво, прямо.
Воспитатель:
- Наш гость хочет
узнать: ребята, вы любите
смотреть мультфильмы? (Да).
Воспитатель:
- А какие мультфильмы
вам нравятся, мы узнаем с помощью игры пробковые -тренажеры?
(ответы детей)
Воспитатель:
- Что
хорошего и плохого в мультфильме? (ТРИЗ-технология)
Следить
за ответами детей, добиваться полных ответов. Степашка делает вывод по ответам
детей. Дети, как много мультфильмов
вы знаете. Мне ваши ответы очень понравились. Ребята, я тоже
люблю смотреть мультфильмы.
Отгадайте мой любимый
мультфильм. Я вам подскажу: в этом мультфильме шесть забавных персонажей, которые
друг за другом заселяются в заброшенном домике.
(Предполагаемые
ответы детей: - Теремок)
Воспитатель:
- Правильно, молодцы. Для того чтобы вспомнить, как зовут жителей Теремка,
мы поиграем в «Терем-теремок». Наши
зверята живут в теремке, посмотрите (показать на стол с «Двориком»).
Игра «Терем-теремок» (Театротерапия)
(Дети сидя на стульчиках, произносят слова за
воспитателем –:)
«Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок не высок, не высок,
А в нашем теремке зверята живут…»
Героя выбирай,
За другом не
повторяй.
Воспитатель:
- Ребята, из домика возьмите маски по очереди, наденьте маску и будете рассказывать от лица героя:
назовете имя, скажете, что он умеет делать и покажете, как он это делает. А мы
со Степашкой будем следить за вами. Кто хочет выбрать первого героя и
изобразить его? (Второго, третьего и т. д.).
v
Мышка-норушка – бегает тихо, бесшумно.
v
Лягушка-квакушка – скачет, ловит мух.
v
Зайчик-побегайчик – ловко прыгает, любит морковку.
v
Лисичка-сестричка – крадется тихо.
v
Волчок, серый бочок – ходит по лесу, ищет добычу.
v
Мишка косолапый – ходит вперевалочку.
(Дети берут маски по очереди, определяют имена героев,
говорят что он умеет делать, показывают действия и садятся на стульчики)
Воспитатель: - Молодцы ребята,
хорошо справились с заданием.
Презентация «Какие бывают мультфильмы»
Воспитатель: - Дети, так как
Степашка помогает вести передачу «Спокойной ночи, малыши!»,
он знает много о мультфильмах.
И хочет поделиться с вами знаниями. А сейчас посмотрим, какие бывают мультфильмы. В этом нам поможет
наш «волшебный экран».
Показ презентации на тему «Какие бывают мультфильмы»
(Рисованные,
пластилиновые, кукольные)
(Составление рассказа по опорным схемам)
Воспитатель:
- Дети, и Степашка очень любит
мультфильмы. Его любимый
мультфильм «Мама для Мамонтенка». Ребята,
кто это, мамонтенок?
(Предполагаемые
ответы детей: - Детеныш  мамонта)
Воспитатель:
- Правильно. А кто это, мамонт?
(Ответы
детей)
Воспитатель:
- Давным-давно на Севере жили звери, похожие на слонов. Их звали мамонтами.
Только они были покрыты шерстью, потому что на Севере очень холодно. Потом
мамонты ушли в Африку и стали слонами. Степашка. Друзья, я бы хотел рассказать вам этот мультфильм,
только не знаю как.
Воспитатель:
- Степашка, у нас есть картинки-подсказки, которые помогают составить
последовательный, связный рассказ.
v
Вначале мы называем наш любимый
мультфильм.
v
Потом отмечаем, кто главный герой в этом мультфильме.
v
Рассказываем, какой он персонаж по
характеру.
v
В следующей подсказке рассказываем о внешнем виде персонажа (телосложение, одежда).
v
Обязательно говорим, чем любит заниматься наш герой.
v
И рассказываем,
что бы мы делали, если этот герой пришел к нам в гости.
Степашка:
- Можно, я попробую составить рассказ по картинкам-подсказкам? (Да, мы тебя будем внимательно слушать). «Мой любимый мультфильм «Мама для мамонтенка». Эта история про маленького
Мамонтенка, который потерял свою маму. Он добрый и жизнерадостный герой. Еще
совсем маленький. Но Мамонтенок добивается своей цели и находит свою маму. Если
бы он пришел ко мне в гости я бы ему показал все свои книжки и научил бы его
читать. А вы, ребята, какой мультфильм
любите смотреть?»
Воспитатель:
- Ребята, расскажите
Степашке про свои любимые мультфильмы по картинкам-подсказкам. Старайтесь рассказать полными предложениями, связно и чтобы
Степашка вас понял.
(Дети составляют рассказ по
опорным схемам)
Воспитатель:
- Молодцы, ребята, ваши рассказы Степашке очень понравились.
-
А вам чей рассказ
больше понравился?
(Ответы
детей)
Воспитатель:
- И мне ваши рассказы
понравились. Рассказы
получились связные, интересные, понятные и выразительные. Ребята
не огорчайтесь, Степашка еще вечером к нам придет. Остальные расскажут свои любимые мультфильмы потом.
Физкультминутка
Воспитатель:
- А теперь вспомним еще одного героя мультфильма
и отдохнем.
Буратино потянулся,
раз нагнулся, два нагнулся;
Руки в стороны развел,
ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
на носочки надо
встать.
Презентация «Мои любимые
мультфильмы»
Воспитатель:
- Степашка приготовил для вас еще одно задание. Он хочет проверить, как
внимательно вы смотрите мультфильмы.
В этом нам поможет наш «волшебный экран».
Показ
слайдов на тему «Мои любимые
мультфильмы»
Воспитатель:
- Хорошо справились с заданиями. Степашка вспомнил, что он в гости пришел с
подарком и хотел бы вам его вручить.
(Воспитатель берет из мешка книжку-панорамку)
Воспитатель:
- Это книга. Спасибо Степашка. Какая красивая необычная книга. Ребята, эту
книгу мы обязательно прочитаем сегодня вечером. А теперь давайте вспомним: что интересного мы сегодня
увидели и узнали?
(ответы детей)
Воспитатель:
- Ребята, мы сегодня научились составлять рассказ из личного опыта по картинкам-подсказкам,
чтобы не забыть последовательность. Ваши рассказы
получились связные, интересные, эмоциональные. Также мы узнали,
что мультфильмы
бывают рисованные, кукольные и пластилиновые. Молодцы дети! Вот
и пора нам прощаться со Степашкой. Степашка, спасибо за веселые задания, за
необыкновенный подарок, с тобой нам было очень интересно и весело. Степашка
благодарит детей за приятное времяпрепровождение и прощается с детьми. До
свидания, Степашка, до новых встреч. Ребята, и нам пора в группу, скажем «До свидания!»

file_name: 46   МОЙ ЛЮБИМЫЙ МУЛЬТФИЛЬМ  ИКТ  ИГРОВЫЕ.docx

title: Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых,  ИКТ-технологий, элементов ТРИЗ  по теме: «Мой любимый мультфильм»


extracted_text:
3-Mavzu: “Ishlab chiqarish” rejasi – biznes rejaning
asosiy bo’limi

Reja

1.
Ishlab chiqarish rejasining mazmuni maqsadi va vazifalari.
Ishlab chiqarish texnologiyasi
2.
Ishlab chiqarishga ta’sir etuvchi omillar
3.
Ishlab chiqarish rejasi ko’rsatkichlar tizimi
4.
Ishlab chiqarish dasturini rejalashtirish
5.
Jihozlar mutanosibligini hisoblash
6.
Ishlab chiqarishda resurslarga talabni aniqlash usullari

1. Ishlab chiqarish rejasining mazmuni maqsadi va
vazifalari. Ishlab chiqarish texnologiyasi

Ishlab chiqarish rejasi korxona faoliyatining asosiy
ishlab chiqarish ko’rsatkichlarini aniqlashtirish va bajarilishini nazorat
qilishni ko’zda tutadi. Ushbu rejaning asosiy vazifasi bo’lib korxonaning real
imkoniyatlarini asoslash hisoblanadi. Ishlab chiqarish rejasining mohiyatini
mahsulot ishlab chiqarish va sotishni rejalashtirish, korxona yillik rejasining
asosiy ko’rsatkichlarini ishlab chiqish va bajarish jarayonini bayon etish
tashkil etadi. U quyidagilarni ko’zda tutadi:
 asoslangan mahsulot, ishlar,
xizmatlar ishlab chiqarish hajmlari va muddatlari;
 korxona, sex va uchastkalar, ishlab
chiqarish quvvatlarining hisobi. Ushbu hisoblar ishlab chiqarish quvvatlarining
yillik ishlab chiqarish hajmiga mos kelishi, talab va taklifning
mutanosibligini tasdiqlashi lozim.
 korxona va uning bo’linmalari yillik
ishlab chiqarish rejalarini bajarish uchun resurslarga ehtiyojni aniqlash,
yarim fabrikatlar va
 komplektlovchi mahsulotlar balansini
hisoblash;
 rejalashtirilayotgan ishlarni asosiy
sexlar – bozor buyurtmalarini bajaruvchilar, tayyorlash muddatlari va bozorga
etkazish muddatlari bo’yicha taqsimlash;
 rejalashtirilgan ko’rsatkichlarga
erishish vositalari va usullarini tanlash, tugallanmagan ishlab chiqarish hajmlari,
texnologik jihozlar va ishlab chiqarish quvvatlari ta’minlanish
koeffitsientlarini hisoblash;
 rejalashtirilgan tovarlar, xizmatlar,
ishlarni ishlab chiqarishni tashkil etish rejalarini bajarilishini nazorat
qilish usul va shakllarini asoslash.
Yuqoridagilardan ko’rinadiki, mahsulot ishlab
chiqarishni rejalashtirish belgilangan strategiya va qo’yilgan vazifalarga
korxonada mavjud bo’lgan texnik, tashkiliy va boshqa imkoniyatlardan to’liq
foydalanish asosida erishishga yo’naltirilgan iqtisodiy resurslar kompleksi va
ichki omillarning o’zaro
ta’sir tizimini ko’zda tutadi.
Buning uchun ishlab chiqarish va tadbirkorlik
faoliyatining muhim yo’nalishlarini tanlash va asoslash, tovarlarni ishlab
chiqarish va sotish hajmlarini o’rnatish, iqtisodiy resurslarga talabni
hisoblash zarur. O’z navbatida bular ishlab chiqarish dasturi va ishlab
chiqarish quvvati o’rtasida mutanosiblikni ta’minlash, ishlar va xizmatlarni
bajarish hajmlari va muddatlarini aniqlashtirish, ishlab chiqarish faoliyatini
Operativ yo’naltirish va boshlanich reja ko’rsatkichlarini korrektirovka
qilishni ko’zda tutadi.
Mahsulot ishlab chiqarish va sotish rejasida
yoritiladigan masalalardan yana biri ishlab chiqarish jarayoni bayoni
hisoblanadi. Rejada ishlab chiqarish shakli (ommaviy, seriyali, yakka
tartibli), uni tashkil etish uslublari, ishlab chiqarish texnologik zanjiri,
ishlab chiqarish sikli tuzilmasi keltiriladi.
Agar ishlab chiqarish jarayonida ma’lum bir ishlarni
subpudratchilar ya’ni chetdan jalb qilinadigan ishlab chiqaruvchilar ishtirok
etadigan bo’lsa buni biznes rejada alohida qayd etish lozim. Koperatsiya
to’g’risidagi qarorning asoslanishi hamda subpudratchi tomonidan etkazib
beriladigan qismlar va yarim fabrikatlarni ishlab chiqarish xarajatlari, tashib
keltirish, nazorat nuqtai nazaridan aniq hamkorlarni tanlashni asoslash bayon
etiladi.
Biznes rejada subpudratchi firmalarni nomi, manzili,
ular tomonidan bajariladigan ishlar turi va shartlari ko’rsatiladi.
Bo’lim ishlab chiqarish xarajatlari va mahsulot
tannarxini hisoblash bilan tugallanadi. Bo’limga ishlab chiqarilgan mahsulot
kalkulyatsiyasi va ishlab chiqarish harajatlari smetasining barcha moddalari
bo’yicha hisoblar ilova qilinadi.

2. Ishlab chiqarishga ta’sir etuvchi omillar
Ishlab chiqarish jarayoning tarkibiga bir qator
omillar taosir qilib, turli tarmoqlar uchun o'z xususiyatlariga ega. Demak bu
omillar quyidagilardan iborat:
1.
korxonaning qaysi tarmoqqa taalluqligi – ishlab chiqarilayotgan
mahsulot nomenklaturasi, uning konstruktiv ji'atlari (tuzilish ji'atlari),
ishlatilayotgan materiallar, xom ashyolarni (zagotovkalarni) olish va qayta
ishlash usullari;
2.
ma'sulotning texnologik tuzilish ji'atidan soddaligi;
3.
ma'sulot sifatiga qo'yilayotgan talab darajasi;
4.
ishlab chiqarishning turi va uning ixtisoslashuvi,
kooperatsiyalashuvi
darajasi;
5.
korxona ishlab chiqarish ji'ozlari tarkibi, ishlab chikarish va
texnologik taominlanganligi. – universal, maxsus, nostandart uskunalar,
konveyer va avtomatik liniyalar.
6.
Uskunalarga xizmat ko'rsatishning markazlashtirilganligi yoki
markazlashtirilmaganligi, uning va texnologik uskunalarning joriy remonti.
7.
Ishlab chiqarishning tezlik bilan va katta yo'qotishlarsiz
o'zgartirilgan nomenklaturasi, yangi ma'sulotlarni ishlab chiqarishga
moslanuvchanligi;
8.
Asosiy va yordamchi sexlarning ishlab chiqarish jarayonini
'arakteri.
Ko'p hollarda, to'qimachilik korxonalarida alo'ida
uchastkalarning alo'ida nomerdagi to'qima xom-ashyo artikullariga texnologik
jarayonning ixtisoslashganligini kuzatish mumkin. Bunday korxonalarning ko'pi
mato ishlab chiqarish uchun barcha jarayonlarni o'zi bajaradi. Yigiruv, to'quv
va otdelka ishlarini o'zi bajaradi. Metallurgiya zavodlarida texnologik
jarayonning alo'ida turlari mavjud: prokat, po'lat qo’yish, sexlari tashkil
etiladi. Domna va prokat sexlarida tayyorlanadi. Turli tarmoqdagi korxonalarni
birlashtirib turuvchi birdan bir ji'ati – yordamchi va xizmat ko'rsatuvchi sexlarni
tashkil etilishidir. Bosh energetik, bosh mexanik sexlari, transport  va ombor
xo'jaliklari 'ar qanday tarmoqning har qanday (yirikroq) korxonalarida
mavjuddir.
Mashinasozlik korxonalarida 'ar doim asbobsozlik
sexi, to'qimachilik fabrikalarida val va chelnok ustaxonalari, to'qimachilik
dastgo'larini taomirlash sexlari mavjud bo'ladi. Yangi tashkil qilinayotgan va
qayta ji'ozlanayotgan korxonalarning barisi uchun ishlab chiqarish jarayonini
takomillashtirish masalasi ko'ndalang turmog'i lozim.
Ishlab chiqarish jarayonini
takomillashtirishning asosiy yo'llari:
1.
Korxona va sexlarni yiriklashtirsh;
2.
Ishlab chiqarish korxonalari va sexlar tuzilish printspini
takomillashtirish yo'l-yo'riqlarini izlash va amalda qo'llash;
3.
Asosiy, yordamchi va xizmat ko'rsatuvchi sexlar o'rtasidagi
ratsional proportsionallikni saqlash;
4.
Korxona tuzilish va tarkibini ratsionalizatsiyalashtirish ustida
doimiy ish yuritish;
5.
Alohida korxonalarni birlashtirish, ishlab chiqarishni
markazlashtirish natijasida ilmiy ishlab chiqarish va yirik korxonalarni
tashkil etish;
6.
Korxonaning 'ar bir bo'limlari ustida to'g'ri nisbatni
taominlash;
7.
Ishlab chiqarish kombinatsiyalarini ko'paytirish;
8.
Ma'sulotni keng unifikatsiyalashtirish va standartlashtirish
orqali mahsulotning konstruktiv – texnologik ji'atdan birligiga erishish;
9.
Korxona boshqaruvining sexsiz boshqaruvini tashkil etish;
Korxona va sexlarni yiriklashtirish yuqori unumli
texnologiyalarni keng miqyosda joriy etishni yaxshilashga daovat etadi.
Sex va ishlab chiqarish uchastkalarining tarkibini
yaxshilashning rezervlarini (imkonlarini) izlash va ularni amalda tadbiq etish
– ishlab chiqarish samaradorligini oshirish, ishlab chiqarish jarayoni
tarkibini yaxshilashning omili 'isoblanadi.
Asosiy, yordamchi va xizmat ko'rsatuvchi sexlar
o'rtasidagi ratsional munosabatini nazorat qilish asosiy fondlarning qiymatiga,
asosiy sexlarning ishchilar soniga mahsulotga qo'shayotgan hissasiga qarab
bo'lishi kerak.
Rejalashtirishni ratsionalizatsiyalash korxonaning
bosh rejasini takomillashtirishni nazarda tutadi.
Tarkibiy ji'atdan korxona iqtisodiyoti alo'ida olib
qaralmog'i lozim. Korxona tarkibiga kiruvchi zvenolar nisbati, sexlar,
uchastkalarning (bu sexlar, uchastkalar yakuniy ma'sulotni  yaratish uchun
birgalikda ishlaydilar) ishlab chiqarish quvvatlariga bog'liq bo'ladi.
Ishlab chiqarishning usullarini takomillashuvi
xom-ashyo va materiallarning kompleks ravishda ishlatilishiga, jonli va
jonlantirilgan me'natning iqtisod qilinishiga, shuningdek, moddiy resurslarning
to'g'ri yo'nalishda ishlatilishiga olib keladi.
Mahsulotning konstruktiv – texnologik ji'atdan bir
jinsli ishlab chiqarish ixtisoslashuvini chuqurlashuviga, ma'sulotning
avtomatik va potok ravishda ishlab chiqarish chiqarilishiga olib keladi.
Korxonaning sexsiz boshqaruv shakli boshqaruvning bo'linmalarini boshqaruvini
osonlashtiradi, xizmat ko'rsatuvchi va boshqaruv apparat xodimlarining
qisqartirilishiga, natijada esa ishlab chiqarishning turib qolishlari sonini
qisqartiradi.
Ishlab chiqarish jarayoni tarkibini to'g'ri tashkil
qilinishi, korxona sexlari va xizmatchi bo'limlari o'rtasidagi nisbatni to'g'ri
tanlanishiga, ishlab chiqarishni to'g'ri tashkil qilinishiga ta’sir ko'rsatadi.
Bu esa o'z navbatida bir qator texnik – iqtisodiy ko'rsatkichning
yaxshilanishiga olib keladi. Ixtisoslashuvning darajasi va kooperatsiyalashuvi,
ishlab chiqarishning maromiyligini yaxshilanishiga, me'nat unumdorligining
oshishiga. Ma'sulot sifatini yaxshilanishiga, tugallangan ishlab chiqarishni
'ajmiga, aylanma mablag'larni meoyorlashtirishga, boshqaruv va ishlab
chiqarishda band bo'lgan kadrlar o'rtasidagi son ji'atdan munosabatini, me'nat,
material va moddiy resurslarning maqsadga muvofiq ishlatilishiga olib keladi.

3. Ishlab chiqarish rejasi ko’rsatkichlar tizimi

Ishlab chiqarish dasturini rejalashtirishda
quyidagi o’lchovlardan foydalaniladi:
natural, shartli natural, qiymat va
mehnat. Natural o’lchovlar bir turdagi mahsulotlar hajmi va o’zgarishini
baholash imkonini beradi.
Quvvati, o’lchami bilan farqlanuvchi bir turdosh
mahsulot ishlab chiqarishda shartli yoki shartli-natural o’lchovlardan
foydalaniladi. Ushbu o’lchovlar barcha turdagi mahsulotlarni baza qilib olingan
bir turga keltirib olish imkonini beradi. Bunda mahsulotni tayyorlash mehnat
sig’imi asosida hisoblanadigan o’tkazish koeffitsienti qo’llaniladi.
Ko’p nomenklaturali ishlab chiqarishda umumiy
mahsulot hajmini natural o’lchovlarda ifodalash mumkin emas, shu sababdan ushbu
maqsadda qiymat o’lchovlaridan foydalaniladi. Mehnat o’lchovlari yordamida ishlab
chiqarish dasturining umumiy mehnat siimi aniqlanadi. Mehnat o’lchovlari
korxona, sex va uchastkalari ishlab chiqarish rejalarini tuzishda qo’llaniladi.
Ushbu ko’rsatkich ishlab chiqariladigan mahsulot soni borasida ma’lumot
bermaganligi sababli asosiy ko’rsatkich bo’la olmaydi. Asosiy qiymat
ko’rsatkichlariga yalpi aylanish, ichki aylanish, tovar mahsulot, yalpi
mahsulot, sotilgan mahsulot hajmi ko’rsatkichlari kiradi. Yalpi aylanish
korxona asosiy, yordamchi, xizmat ko’rsatuvchi sexlarda yaratilgan mahsulotlarning
umumiy qiymatini ifodalaydi. Yalpi aylanishga korxona ichida iste’mol qilishga
yo’naltirilgan, tashqariga sotiladigan mahsulotlar kiritiladi. Ushbu
ko’rsatkich korxona ichida mahsulotni takror hisobga olishni ko’zda tutadi.
Yalpi aylanish  korxona faoliyatini tahlil qilishda ishlab chiqarish
strukturasi o’zgarganda (ya’ni sexlar ishga tushirilganda, sexlar
kengaytirilganda) reja ko’rsatkichlarini asoslashda iqtisodiy ahamiyatga ega
bo’ladi.
Ichki aylanish korxona ichida ishlab chiqarish ehtiyojlari
uchun iste’mol qilinadigan mahsulot qiymatini ifodalaydi. Korxona ichida
iste’mol qilinadigan mahsulotlarga tayyor mahsulot uchun o’zida ishlab
chiqarilgan yarim fabrikatlarni qayta ishlash; o’zida ishlab chiqarilgan
elektroenergiya, siqilgan havo, buni iste’mol qilish; o’zida ishlab chiqarilgan
bino, inshoot, jihozlarni joriy ta’mirlashda iste’mol qilinadigan detallar
kiritiladi.
Tovar, yalpi, sotilgan mahsulot zavod usulida
aniqlanadi ya’ni rejalashtirilgan tayyor mahsulot va yarim tayyor mahsulotlar
hajmidan korxona ichida iste’mol qilinadigan mahsulotlar qiymati ayirib
tashlanadi.
Tovar, yalpi, sotilgan mahsulot tarkibini yaxshiroq
tushunish uchun tayyor mahsulot, yarim fabrikat, tugallanmagan ishlab chiqarish
kategoriyalarining iqtisodiy mohiyatini aniqlash lozim.
Tayyor mahsulot standartlar yoki texnik shartlarga
muvofiq to’liq tayyorlangan, texnik nazoratdan o’tgan va tayyor mahsulot
omborxonasiga to’shirilgan buyumlardir.
Yarim fabrikatlar – texnologik jarayonning bir
qismidan o’tgan, lekin keyingi sexda ishlovdan o’tishi yoki yig’uv sexida
foydalanilishi lozim bo’lgan mahsulotlardir.
Tugallanmagan ishlab chiqarish sexda ishlov berishi
tugallanmagan, ish o’rnida ishlovdan o’tayotgan, ish o’rinlari orasida
harakatlanayotgan, texnik nazoratda turgan mahsulotlardir.
Tovar mahsulot hisobot yilida ishlab chiqarilgan va
sotishga mo’ljallangan mahsulotlardir. Tovar mahsulot tarkibiga tayyor
mahsulotlar, sotishga mo’ljallangan yarimfabrikatlar, buyurtma asosida
bajarilgan sanoat xarakteridagi ishlar, ta’mirlash ishlari, ehtiyot qismlar
qiymati kiritiladi. Tovar mahsulot hajmini quyidagi formula bo’yicha ifodalash
mumkin:
TM=Tay+YAf+Isan+Tish+Eq
bu yerda:
Tay – tayyor
mahsulot qiymati;
YAf – sotishga mo’ljallangan yarim fabrikatlar
qiymati;
Isan – buyurtma
asosida bajarilgan sanoat xarakteridagi ishlar qiymati;
Tish – ta’mirlash ishlari qiymati; Eq
– ehtiyot qismlar qiymati.
Tovar mahsulot amaldagi ulgurji
baholarda rejalashtiriladi.
Yalpi mahsulot tayyor bo’lish darajasiga boliq
bo’lmagan holda ishlab chiqarilgan jami mahsulot hajmidir. Yalpi mahsulot
quyidagi formula orqali aniqlanishi mumkin.
YAM=TM+(Nyo-Nyb)
bu yerda:
Nyo – yil
oxiridagi tugallanmagan ishlab chiqarish qoldig’i;
Nyb  – yil
boshidagi tugallanmagan ishlab chiqarish qoldig’i.
Tugallanmagan ishlab chiqarish qoldig’i buxgalteriya
hisobi yoki enventarizatsiya ma’lumotlari bo’yicha aniqlanadi. Bunda quyidagi
formuladan ham foydalanish mumkin:
TICH=Vs*Ts*Tm* Ko’
bu yerda:
Vs – o’rtacha sutkalik ishlab chiqarish
hajmi, natural ifodada;
Ts – ishlab
chiqarish sikli davomiyligi, kun;
Tm – mahsulot birligi tannarxi, so’m;
Ko’ –
xarajatlarning o’zgarishi koeffitsienti (0,65-0,75).
Yetkazib berish shartnomalar asosida hisoblanadigan
va korxona faoliyati samaradorligini belgilab beradigan “sotilgan mahsulot
hajmi” ko’rsatkichiga e’tibor qaratiladi. Sotilgan mahsulot hajmi quyidagi
formula asosida aniqlanadi:

SM=TM+(Qyb-Qyo)
bu yerda:
Qyb, Qyo
– yil boshi va yil oxirida korxona omborxonasidagi tayyor mahsulot
qoldig’i, ming so’m.

4. Ishlab chiqarish
dasturini rejalashtirish Ishlab chiqarish dasturi biznes rejaning eng
asosiy bo’limlaridan biri hisoblanadi. Ishlab chiqarish dasturini bilmay turib
korxonaning moddiy-texnik ta’minoti rejasini tuzib bo’lmaydi, jamoaning mehnat
natijasi bo’lgan daromadlarini aniqlash mumkin emas. Masalan, zaruriy
materiallar, yoqili, jihoz, ishchi kuchi miqdorini aniqlash uchun qaysi turdagi
mahsulotni qanday hajmda va sifatda ishlab chiqarilishi borasida ma’lumotga ega
bo’lish lozim.
Ishlab chiqarish dasturi - turli ehtiyojlarni
qondirishga yo’naltirilgan mahsulotlar nomenklaturasi, assortimenti, sifati va
miqdorini ifodalovchi reja ko’rsatkichlari tizimidir.
Korxonaning ishlab chiqarish dasturi talab va taklif
kabi tushunchalar bilan bevosita boliqdir. Talab xaridorning ma’lum vaqt
oraliida bozor taklif etgan baholarda sotib olishga tayyor tovar miqdorini
ifodalaydi. Taklif esa  ma’lum vaqt oraliida ishlab chiqarib bozor baholarida
sotishni istaydigan mahsulotni belgilaydi. Talab va taklifning o’zaro ta’siri
ularning koordinatsiyalashuvi raqobat va baho (narx) mexanizmi orqali amalga
oshiriladi. Ushbu o’zaro ta’sir talab va taklif o’zaro tenglashadigan narxni
shakllantirishga olib keladi. Shu sababdan ishlab chiqarish dasturini tuzish
talab va taklif qonuniga, shuningdek, korxonaning xo’jalik faoliyati bo’yicha
erishilgan natijalariga asoslanishi lozim.
Ishlab chiqarish dasturini rejalashtirishda ishlab
chiqarish samaradorligini oshirish imkoniyatlarini izlab to’ish;  ishlab
chiqarishni samarali tashkil etish orqali; turli sabablarga ko’ra yuzaga
keladigan to’xtashlarni kamaytirish; asosiy vositalar aktiv qismidan vaqt va
unumdorlik bo’yicha foydalanishni yaxshilash; moddiy va energetik resurslar
sarfini qisqartirish; boshqarish va rejalashtirishni takomillashtirish hisobiga
mehnat unumdorligini oshirish zarur.
Turli tarmoq korxonalarida mahsulot ishlab chiqarish
xarakteri va ishlab chiqarish jarayonini tashkil etish xususiyatlaridan kelib
chiqib ishlab chiqarish dasturini tuzishga turlicha yondashiladi. Yakka
tartibli va kichik seriyali ishlab chiqarishda ishlab chiqish dasturi
mahsulotni iste’molchiga to’shirishning tasdiqlangan muddatlariga muvofiq
tuzilgan grafik asosida ishlab chiqiladi. Buyumlarni jarayonga kiritish
chiqarish kalendar grafigi texnologik jarayon yakunidan boshlash, ish turlari
bo’yicha (yig’ish, sinash, mexanik ishlov berish) ishlab chiqarish sikli
davomiyligi asosida tuziladi.
Seriyali ishlab chiqarishda yil davomida ishlab
chiqariladigan mahsulot hajmi ishlab chiqarish jarayonining barcha
bosqichlarida tugallanmagan ishlab chiqarish hajmi va nomenklatura
o’zgarishlarini e’tiborga olgan holda rejalashtiriladi.
Ommaviy ishlab chiqarishda ishlab chiqarish dasturi
korxona va barcha asosiy sexlar bo’yicha bir vaqtda tuziladi.
Ishlab chiqarish dasturida quyidagi
ko’rsatkichlar rejalashtiriladi:
1.
Mahsulot guruhlari bo’yicha qiymat ifodasidagi mahsulot ishlab
chiqarish hajmi.
2.       Mahsulot
nomenklaturasi va assortimenti, ya’ni iste’molchilar bilan tuzilgan
shartnomalarga asosan mahsulot sortlari, modellari bo’yicha turlari
rejalashtiriladi.
3.       Mahsulot
ishlab chiqarish muddatlari.
4.       Tashqi
tashkilotlarga koperatsiya aloqalari asosida etkazib beriladigan yarim
fabrikatlar (assortimenti va sifatini e’tiborga olgan holda) hajmi. Ushbu
talablar asosiy sexlar bilan bir qatorda yordamchi va xizmat ko’rsatuvchi sex
va xizmatlarga ham tegishli. 5. Mahsulot
sifat ko’rsatkichlarini rejalashtirish. Ishlab chiqarish dasturi bir yilga
kvartallar  va oylar bo’yicha taqsimlangan holda tuziladi. Yillik ishlab
chiqarish rejasini kvartallarga taqsimlashda quyidagi tomonlarga asoslanadi:
1.
Ish o’rinlarini ixtisoslashtirish va ishlab chiqarishni tashkil
etish uslublarini takomillashtirish uchun qulay sharoitlarni yaratish maqsadida
bir turdagi mahsulotlarni kvartallar bo’yicha konsentratsiyalash.
2.
4-kvartalda ishlab chiqarilayotgan mahsulotni reja yilining bir
kvartalida ham ishlab chiqarishni yo’lga qo’yish va shu orqali ishlab
chiqarishni tayyorlash xarajatlarini qisqartirish
3.
Yangi jihozlarni kiritish kutilayotgan kvartalda mahsulot
hajmining o’sishini rejalashtirish
4.
Mahsulot ishlab chiqarish muddatini ularni yetkazib berish
shartnomasida ko’rsatilgan muddatlar bilan uyunlashtirish
5.
Kvartaldagi ish kunlarini e’tiborga olgan holda taqsimotni
oshirish.

5. Jihozlar mutanosibligini hisoblash
Ishlab chiqarish dasturi rejalashtirilgandan so’ng
material resurslarga talab aniqlanadi. Bunda material resurslarini
moliyalashtirish manbalaridan va ularni sotib olish manbalari samaradorligini
e’tiborga olish zarur.

alt: SM=TM+(Q yb -Q yo ) bu yerda:

intro: l;l

title: poi


extracted_text:
Методическая
разработка
Паспорт
педагогического проекта «Широкая  масленица»
Возраст:
подготовительная  к  школе  группа.

Подготовительный этап

Наименование проекта

«Здравствуй, Масленица!»

Актуальность
практическая значимость,
  проблема

  Россия богата своими традициями, обычаями, народными праздниками. Одним из
  таких праздников является большое народное гулянье в конце зимы «Масленица», в
  котором переплелись народные и православные корни. Здесь всегда находятся
  желающие силой потягаться, удаль свою показать, вкусными блинами угоститься
  да песни попеть. Глубокие нравственное начало содержит чин покаяния в день
  Прощеного воскресения. Масленица один из самых радостных и светлых праздников
  на Руси.
      Проблема в том, что имея богатейшие
  народные традиции в проведении календарных праздников, в том числе праздника
  Масленицы, мы отходим от этих традиций, тем самым лишаем возможности детей узнать
  о прошлом опыте наших предков, прикоснуться к духовно-нравственным основам, к
  лучшим образцам устного и музыкального народного творчества.

  Проект познакомит детей с традициями проведения праздника,  раскроет широту и
  глубокий смысл веселого и немножко грустного праздника, даст возможность
  принять непосредственное участие вместе с взрослыми в праздничном действии.

Участники проекта

Дети подготовительной группы, воспитатели, музыкальный
  руководитель, родители воспитанников (  иные  законные  представители).

Цель проекта

Расширение
  представлений о народных традициях в ходе подготовки  праздника Масленицы в
  ходе   совместной  деятельности детей и взрослых

Задачи проекта

Задачи для детей:
1)
  познакомиться с историей и традициями народного праздника, технологией
  приготовления блинов
2)
  Принимать участие в подготовке и проведении праздника, в постройке снежного
  городка,
3)Принять
  участие в  подготовке выставке творческих работ: рисунки и поделки для  праздничного
  оформления

Задачи для родителей:
1)
  Рассказать детям об истории праздника
2)
  Организовать экскурсию выходного дня в музей краеведения на экспозицию о
  народных праздниках
3)
  Принять участие в общем празднике, конкурсе рецептов блинов

Задачи для педагогов:
1)
 Способствовать активному сотрудничеству детей и родителей в ходе поиска
  познавательной информации об истории проведения народного праздника Масленицы.
2)
  Развивать любознательность, творческие способности детей в процессе
  декоративного рисования, разучивания народных песен, игр, изготовления куклы
  из соломки .
3)
  Воспитывать интерес детей и родителей к народным традициям родного края     и
  эмоционально-положительное отношение к участию в массовом празднике

Сроки реализации

2
  недели

Вид проекта

Информационно - практико - ориентированный, групповой,  средней
  продолжительности.

Продукты
  проекта

·
  Сценарий
  праздника «Широкая Масленица»,
·
  конспекты
  бесед с детьми о празднике,
·
  ИКТ
  презентация о празднике,
·
  выставка
  творческих  работ: рисунков, праздничных открыток, коллажей, картотека
  народных игр,
·
  презентация
  по итогам проекта, видеоролик праздника,
·
  атрибуты
  для обрядовых игр
·
  конкурс
  рецептов блинов  среди  родителей
·
  книга
  рецептов «Секреты  широкой масленицы»

Особенности
  проекта:

·
  Праздник
  «Широкая   масленица» проводится на участке детского сада, установлена «Масленица»
  - наряженная кукла из соломы.
·
  В
  празднике участвуют дети всех возрастных групп, родители (и иные законные
  представители) воспитанников, педагоги,  специалисты.
·
  Используются
  народные костюмы, народная плясовая музыка, шумовые музыкальные инструменты, тематические
  ширмы  и  баннеры,  «Солнце» на шесте,
·
   угощение
  в виде блинов и горячего   чая.
·
  Игровая
  площадка (состязания  и   катания   на   санях  ватрушках),    катание детей
  на лошадях в санях вокруг детского сада.
·
  Картины
  художников Б.И. Кустодиева «Масленица», А. А. Соловьёва «Тройка», В. И.
  Сурикова «Взятие снежного городка», Ф.В. Сычкова «Катание с гор»

Итоги
  проекта

·
  У
  воспитанников  сформированы  знания  о семейных  традициях  празднования
  праздника  «Широкая  масленица».
·
  Улучшение
  взаимоотношений между взрослыми и детьми.
·
  Обогащение
  предметно-пространственной среды детского сада,  мини- музея  «Русская изба».
·
  Видео/
  фото коллаж,  видео- ролик праздника «Широкая Масленица»

Основной этап  Календарный план
  реализации проекта

Деятельность
  детей

Деятельность
  родителей

Деятельность
  педагогов

Организационный этап (погружение в
  проект, диагностический этап, постановка проблемного вопроса)

Вхождение в
  проект
Обсуждение и выявление проблемных вопросов, интересующих
  детей
- Как появился праздник?
- Почему на Масленицу пекут блины?
- Как встретить Масленицу в детском саду весело?
Составление плана проекта.

Ознакомление с темой, планом
  проекта на информационном стенде,  в   социальных   сетях.

Участие в анкетном опросе
  родителей на тему «Знаем ли мы народные традиции?»

Участие в пополнении материалов РППС
  группы.

Подготовка опросных листков для
  родителей, диагностической методики для детей .
Поиск информации о национальной
  традиции проводов зимы и встречи весны, праздника Масленица.
Погружение детей и родителей в
  проект ( угощение  детей  блинами с последующей постановкой   вопроса: а
  знаете  ли   вы  на   какие  праздники  принято есть  блины? А что вы
  знаете  о празднике  Масленица? Хотите  узнать об этом празднике  больше?)  совместное
  планирование дел
Установка стенда для демонстрации
  этапов реализации проекта.

Практический этап (совместная и самостоятельная деятельность)

Участие в беседе: «Как на Руси
  весну встречали!».

Разучивание
  масленичных частушек, песен «Веснянка», «Как
  на масляной неделе», «Мы давно блинов не ели»
-
  пословиц  «Не потешиться на широкую Масленицу – значит, жить весь год в
  горькой нужде»
- поговорок
  «Кончилась, зима, твоя власть!», «Мы на Масленице катаемся, блинами
  объедаемся»
- загадок
  о весне, зиме
- хороводных
  игр забав «Кто с нами?», «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»
- закличек
  «Приезжай к нам, Масленица, в гости на широкий двор с гор покататься, на
  блинах поваляться, сердцем потешиться», «Здравствуй, Масленица, дорогая, наша
  гостьюшка годовая!»
(на весеннюю
  тематику для выступления во время праздника)
Заучивание  названий  дней
  масленичной  недели.

·

Самостоятельное рисование
рисунков для выставки «Зимний
  разгуляй».
Рассматривание
и обсуждение с взрослыми картин художников
  Б.И. Кустодиева «Масленица», А. А. Соловьёва «Тройка», В. И. Сурикова «Взятие
  снежного городка», Ф.В. Сычкова «Катание с гор»

Самостоятельные игры детей
д/и «Собери картинку», п/и  «Крута
  гора», «Взятие снежной крепости», «Снежки», «Горелки», «Снежный тир» «Скачки
  на метлах».

Участие   в  создании  костюмов,
  образов героев  для  уличного праздника.
Изготовление    афиши –
  приглашения  для  родителей  (и иных  законных представителей)
Раскрашивание тематических  картинок.
Самостоятельное катание на санках,
  ватрушках.
Участие в итоговой беседе «Широкая
  масленица»
Коллективный труд, создание
  чучела из соломы.

Поиск и сбор информации о
  празднике в Интернет -  ресурсах, библиотеке
Подбор иллюстративного материала

Пошив народных костюмов для
  праздника

Ознакомление с консультацией для
  родителей «Выходные на Масленицу»

Подготовка к конкурсу рецептов
  масленичных блинов

Организация экскурсии выходного
  дня в музей краеведения на экспозицию о народных праздниках

Помощь детям в изготовлении
  коллажей, открыток для выставки в детском саду

Помощь воспитателям в
  изготовлении атрибутов для обрядовых игр: карусель с лентами, «Солнце» на
  шесте, шапки-маски .

Проведение беседы с детьми «Как
  на Руси весну встречали!».

Разучивание с детьми пословиц, поговорок
загадок, народных игр,
  инсценировок

Подготовка консультации для
  родителей «Выходные на Масленицу»

Привлечение родителей к участию в
  конкурсе на лучший рецепт блинов  для  создания  книги  рецептов «Секреты
  широкой масленицы».

Создание условий для самостоятельной
  игровой и художественной деятельности детей в центрах активности.

Составление картотеки народных
  игр

Подготовка конспекта и проведение
  с детьми итоговой беседе «Широкая   масленица»

Совместное  составление  сценария
  гуляния  с  музыкальным  руководителем  «Широкая  масленица»

Обобщающий этап

Организация места проведения праздника на участке
  детского сада.
Совместное
  оформление выставочной экспозиции

Проведение совместного праздника детей и взрослых
  «Широкая масленица»
Дегустация
  блинов

Катание на лошадях в санях вокруг
  здания детского сада.
Участие  в  празднике  и
  состязаниях.

Отражение   рефлексии  в
  рисунках о участии   в  празднике.

Фотосъемка, и видеосъемка
  праздника

Участие  в   мероприятии ,
  игровых состязаниях.

Участие   в  конкурсе «Самый
  румяный  блин»

Организация
  праздника
Обобщение
  и оформление практических материалов. Видео/ фото коллаж,  видео-
  ролик праздника «Широкая Масленица»

Заключительный этап
Презентация результатов проекта в
  форме совместного итогового праздника «Широкая Масленица»
(видео показ) на  педагогическом
  совете.
Размещение  фото, видео отчета
  праздника  «Широкая  масленица» и  книги  рецептов  «Щедрая  широкая
  масленица»  на   официальном  сайте  ДОУ.
Участие  в   конкурсе   методических
  разработок.

file_name: Паспорт проекта Масленица.docx

alt: Секреты широкой масленицы»

intro: проект  разработан  для  детей  старшей, подготовительной  к  школе  группе ДОУ. В нем описан способ  ознакомления  детей  с  традициями русского народа.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: паспорт  проекта  "Широкая  масленица"


extracted_text:
Проверочная работа
по разделу «Мир народной
сказки»

1. Народная сказка – это сказка,
автором которой является:
а) народ
б) один автор

2. Действующие персонажи русской
сказки «Лисичка сестричка и волк»  это:
а) Дед, баба, морские животные, лиса.
б) Дед, баба, морские животные, лиса, волк.
в) Дед, баба, лиса, волк.

3. Что искала лиса из корякской
сказки «Хитрая лиса» в лесу?
а) шубку
б) глаз
в) хвост
г) лапы

4. В русской сказке «Зимовье» зимовье
– это:
а) дом
б) холодная погода

5. Пословица «У страха глаза велики:
чего нет – и то увидят» является основной мыслью произведений:
а) «Пых»
б) «Лисичка сестричка и волк»
в) «У страха глаза велики»
г) «Идэ»
д) «Айога»

6. «Человек – везде хозяин. Теперь ты
ничего бояться не будешь»  это строки из сказки:
а) «Айога»
б) «Кукушка»
в) «Идэ»

7. Сколько детей было у бедной женщины в ненецкой сказке «Кукушка»?
а) 5
б) 4
в) 3

8. Чем лиса угощала журавля в сказке «Лиса и журавль»?
а) овсяной кашей
б) манной кашей
в) окрошкой
г) блинами

9. Чем журавль угощал лису в сказке
«Лиса и журавль»?
а) гречневой кашей
б) окрошкой
в) манной кашей

file_name: Литературное чтение. 2 класс. Проверочная работа. Раздел «Мир народной сказки».docx

alt: Айога» б) «Кукушка» в) «Идэ» 7