extracted_text:
Календарно-тематическое планирование  к УМК «Английский в
Фокусе» (“Spotlight”) 8 класс

№ урока

Тема урока

Тип урока.

Элементы содержания урока

Планируемые результаты ( в соответствии
  с ФГОС)

Вид контроля

Дата проведения

Примечание

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

По плану

Фактически

РАЗДЕЛ 1. Общение(14 часов)

1/1

1a Начинаем общаться.
  стр.10

Урок
  изучение нового и первичное закрепление

Знакомство;
  работа с учебником и рабочей тетрадью Обзорное повторение-опрос.

Начать
  осваивать во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по
  теме, научиться вести разговор о чертах характера человека, используя речевые
  клише.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: формулировать
  собственное мнение и позицию, аргументировать.

формировать
  мотивационную основу учебной деятельности

текущий

2/2

1a Начинаем общаться. стр. 11

Урок
  изучение нового и первичное закрепление

Прогнозирование
  содержания текста. Поисковое и изучающее – статья по психологии упр.2,4.
 Сообщение
  в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Овладеть
  лексическим материалом по теме, научиться рассказывать о взаимоотношениях
  подростков в школе. Научиться читать тексты, рассказывать о способах начать
  разговор, описывать и сравнивать внешность и характер людей.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и
  задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: осознанно
  строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Коммуникативные: уметь задавать
  вопросы, контролировать действия партнера.

формировать
  мотивационную основу учебной деятельности

устный

3/3

1b Знакомство. стр.12

Урок
  введения новых знаний

Чтение
  диалога, подстановка пропущенных  фраз. Восприятие текста на слух,
  драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой
  информации.

Научиться
  рассказывать о языке мимики и жестов, освоить во всех видах речевой
  деятельности новые лексические единицы.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и
  задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: ориентировка на
  разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: уметь задавать
  вопросы, контролировать действия партнера.

развивать
  учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу

текущий

4/4

1b Знакомство. стр. 13

Урок
  введения новых знаний

Сравнительный анализ времен глагола
  Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect
  Continuous.  Выполнение
  грамматических упражнений.

Уметь
  вести диалог по предложенной ситуации, совершенствовать навыки устной речи,
  аудирования.
  Активно использовать в речевой практике слова и выражения из нового
  лексического и грамматического материала.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и
  задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: осознанно
  строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Коммуникативные: уметь задавать
  вопросы, контролировать действия партнера.

развивать
  учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу

текущий

5/5

1c
Твоя
  школьная жизнь. стр.14

Урок
  освоения новых знаний

Сравнительный анализ времен глагола
  Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect
  Continuous.  Выполнение
  грамматических упражнений.

Воспринимать
  текст на слух с  выборочным пониманием необходимой информации. Вести диалог
  по предложенной ситуации. Научиться общаться согласно правилам этикета,
  освоить распознавание и употребление в речи  времен группы Present, Past Simple, Past Continuous.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: осуществлять
  сравнение,   и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для
  указанных логических операций.
Коммуникативные: формулировать
  собственное мнение и позицию, аргументировать.

развивать
  учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу

Контроль
  монологической речи

6/6

1c
Твоя
  школьная жизнь.
стр.
  15

Урок
  развитие языковых навыков.

Анализ
  способов образования степеней сравнения прилагательных.  Аудирование с
  извлечением основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с
  использованием идиом.

Уметь распознавать и употреблять
  нужную форму глагола, выполнять грамматические упражнения, анализировать
  видо-временные формы глаголов.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: умение
  осуществлять синтез как составление целого из частей.
Коммуникативные: уметь
  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

формировать
  мотивационную основу учебной деятельности

текущий

7/7

1d
Кто
  есть кто.. стр.16

Урок
  изучения нового материала и его закрепление

Чтение,
  соотнесение типов открыток и фраз. Анализ официального/неофициального стилей.
  Написание коротких поздравлений, выражение пожеланий.

Уметь
  распознавать и употреблять нужную форму глагола, выполнять грамматические
  упражнения, ориентированные на употребление   в речи глаголов в настоящем
  продолженном времени.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: создавать и
  преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: планировать общие
  способы работы.

формировать
  мотивационную основу учебной деятельности

текущий

8/8

1d
Кто
  есть кто.. стр. 17

Урок
  развития навыков письма.

Анализ
  способов словообразования, значений фразового глагола ‘get’ и зависимых
  предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Уметь
  распознавать и употреблять нужную форму глагола, выполнять грамматические
  упражнения, ориентированные на употребление   в речи глаголов в настоящем
  завершенно-длительном времени.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные: умение
  устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные: планировать
  общие способы работы.

развивать эстетические чувства на основе знакомства со
  сказкой

текущий

9/9

1e Поздравительная
  открытка. стр.18-19

Урок
  развитие речевых умений

Чтение
  текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки.
  Написание короткой статьи в журнал (проект).

Распознавать,
  делать сравнительный анализ и употреблять нужную форму глагола настоящего,
  прошедшего и будущего времени. Выполнять грамматические упражнения,
  употреблять в речи глаголы состояния.

Регулятивные: выделять альтернативные способы
  достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ.
Познавательные: создавать и
  преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

формировать
  основы своей гражданской  идентичности в форме осознания  социальной роли

текущий

10
/10

1f
Какой
  ты человек? стр.20

Комбинированный

Изучающее
  чтение. Обсуждение правил поведения для иностранцев в России.

Овладеть
  грамматическим правилом образования степеней сравнения прилагательных. Уметь
  описывать людей, используя степени сравнения, делать короткое сообщение.

Регулятивные: осуществлять познавательную
  рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.
Познавательные: создавать и
  преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: задавать
  вопросы, необходимые для сотрудничества  с партнером.

формировать адекватное понимание причин успешности/
неуспешности учебной деятельности,
  формировать способность к оценке своей учебной деятельности

Контроль
  всех видов речевой деятельности

11/
11

Правила
  этикета в Великобритании.
Правила
  этикета в России стр.21
Sp on R стр. 3

Комбинированный

Чтение
  текста с полным пониманием,  заполнение пропусков, высказывание в связи с
  прочитанным.

Составлять
  краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом, употреблять
  наречия. Оперировать необходимым языковым и речевым материалом, расширить
  запас лексического материала новыми единицами.

Регулятивные: выделять альтернативные способы
  достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ.
Познавательные: создавать и
  преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

формировать
  внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и
  принятие образа «хорошего ученика»

Контроль
  усвоения полученных знаний

12\
12

Конфликты
  и их разрешение. стр. 22-23

Комбинированный

Чтение
  текста с полным пониманием,  заполнение пропусков, высказывание в связи с
  прочитанным.

Освоить
  во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы, узнать о
  правилах английского этикета, освоить образование прилагательных от
  существительных с помощью суффиксов –ful, -al, -ic, -ish, -less, -ly, -ous; от глаголов с
  помощью суффиксов –able, -ed, -ing, -ible, -ive. Освоить
  значение и употребление фразового глагола get.

Регулятивные: выделять альтернативные способы
  достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ.
Познавательные: создавать и
  преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: задавать
  вопросы, необходимые для сотрудничества  с партнером.

развивать
  учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу

Тематический
  контроль

13/
13

Повторение
  стр.24
.

Обобщение,
  систематизация.

Рефлексия
  по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение
  тренировочных упражнений, тестов (Уч. стр. 24,)

Выполнять
  самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых
  умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и
  грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в
  России.

Регулятивные: осуществлять познавательную
  рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.
Познавательные: создавать и
  преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

развивать
  учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу

текущий

14/
14

Контрольная
  работа №1 по теме «Общение»

Контроль
  знаний

Выполнение
  контрольной работы №1

Выполнять
  самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых
  умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и
  грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в
  России.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: формулировать
  собственное мнение и позицию, аргументировать.

развивать
  учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу

Контрольная
  работа

РАЗДЕЛ 2.  Продукты питания и покупки(12
  часов)

15/1

2a  Традиции вкусной
  пищи. Формирование навыков чтения и говорения.

Урок изучение
  нового и первичное закрепление

Прогнозирование
  содержания текста; чтение  с пониманием основного содержания текста.
  Высказывание на основе прочитанного, описание блюда своей национальной  кухни
  по вопросам и опорным ЛЕ

Овладеть
  новыми лексическими единицами во всех видах речевой деятельности, выполнять
  лексические упражнения, накапливать багаж нового лексического материала и
  приобретать опыт его применения.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: создавать и
  преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

формирование ответственного отношения к учению, готовности
  испособности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации
  к обучению и познанию

текущий

16/2

 2b стр.
  28-29         Покупки. Совершенствование навыков аудирования.

Урок
  развитие речевых умений.

Чтение
  диалога, подстановка пропущенных  фраз. Восприятие текста на слух,
  драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой
  информации.

Прогнозировать
  содержания текста, читать  с пониманием основного содержания текста, делать
  высказывание на основе прочитанного. Научиться вести разговор о здоровой
  пище, активно использовать в речевой практике изученные слова.

Регулятивные: адекватно самостоятельно
  оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
  исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Познавательные: устанавливать
  причинно-следственные связи.
Коммуникативные: формулировать
  собственное мнение и позицию, аргументировать.

основы
  социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных
  отношений и взаимодействий

текущий

17/3

2с
   стр.30    День
  без покупок.

Урок
  развитие языковых навыков.

Сравнительный
  анализ наст., прош.  видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических
  упражнений, употребление   в речи глаголов в наст.,  прош. времени.

Овладеть
  новыми лексическими единицами во всех видах речевой деятельности, выполнять
  лексические упражнения. Научиться вести разговор о разного рода магазинах, о
  покупках.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: давать
  определение понятиям.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

формирование
  целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
  и общественной практики

текущий

18/4

2с
   стр.
  31                  День без покупок.

Урок
  изучение и закрепления нового

Анализ
  употребления существительных, имеющих только форму единственного или множ.
  числа. М/диалоги этикетного хар-ра.  Аудирование с пониманием основного
  содержания,   с извлечением  заданной информации Краткое высказывание о
  событиях на основе услышанного.

Уметь
  вести диалог – запрос информации, воспринимать текст на слух с  выборочным
  пониманием необходимой информации. Активно использовать в речевой практике
  слова из нового лексического материала,

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: создавать и
  преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

уважение
  к истории, культуре страны изучаемого языка

текущий

19/5

2d стр.32 Любимая
  еда и напитки.

Урок
  развитие навыков письма.

Чтение,
  ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма,
  используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. стиля по
  плану с опорой на образец.

Овладеть грамматическим материалом:
  Present Perfect и
  Present Perfect Continuous. Научиться употреблять конструкции has
  gone to/has been to/has been in.

Регулятивные: адекватно оценивать объективную
  трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на
  решение задачи.
Познавательные: создавать и
  преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Умение
  вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и
  принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение
  к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

текущий

20/6

2d стр. 33
  Любимая еда и напитки.

Урок
  развитие речевых умений

Анализ
  значений фразового глагола ‘go’, способов словообразования отриц.
  прилаг, глаголов и существительных, зависимых предлогов. Выполнение
  тренировочных упражнений.

Освоить
  использование определенного/ неопределенного артикля с географическими
  названиями и в некоторых устойчивых выражениях, выполнять лексико-грамматические
  упражнения.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: осуществлять
  сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и
  критерии для указанных логических операций.
Коммуникативные: строить
  монологическое контекстное высказывание.

основы
  социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных
  отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и
  политическими событиями

текущий

21/7

2e  Письмо другу.
  стр.34-35

Комбинированный

Чтение
  с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе
  прочитанного. Написание короткой статьи в журнал. Совершенствование навыков
  говорения.

Активно
  использовать в речевой практике слова из нового лексического материала.
  Составлять мини-диалоги этикетного характера, читать с пониманием основного
  содержания,   с извлечением  заданной информации.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: понимать
  возможность различных позиций других людей, отличных от собственной,   и
  ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

знание
  о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций,
  культуры

текущий

22/8

2f              Посещение
  магазина. Практическое использование языка. стр.36

Комбинированный

Чтение
  с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе
  прочитанного. Написание короткой статьи в журнал.

Знать
  правила  употребления существительных, имеющих только форму единственного или
  множественного числа. Освоить использование во всех видах речевой
  деятельности собирательных имен существительных.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: осуществлять
  сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и
  критерии для указанных логических операций.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление
  к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

текущий

23/9

Благотворительность
  начинается с помощи близким стр.37.

Комбинированный

  Чтение текста  с извлечением нужной информации, с полным пониманием
  прочитанного,  высказывание в связи с прочитанным.

Освоить
  использование фразового глагола go, освоить образование
  прилагательных, глаголов и существительных с отрицательным значением с
  помощью приставок dis-, mis-. Извлекать необходимую информацию из
  текста, отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного, пересказывать
  прочитанный текст, составлять монологическое высказывание

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного
  языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний
  по предмету

текущий

24/
10

Какой
  пакет выбрать пластиковый и ли бумажный? стр.38-39
Особенности
  русской национальной кухни.
Spotlight
  on Russia  2 Russian cuisine            Sp on R стр. 4

Обобщение,
  систематизация, контроль

Выполнение
  тренировочных упражнений, тестов (Уч. стр. 40, РТ с. 22-23)  ПК.
  Проверочная, контрольная работы.

Выполнять
  самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых
  умений. Оперировать необходимым языковым и речевым материалом.

Регулятивные: выделение и осознание учащимся
  того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и
  уровня усвоения.
Познавательные: структурирование
  знания.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

формирование ответственного отношения к учению, готовности
  испособности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации
  к обучению и познанию

Текущий
  контроль

25/
11

стр.40 Повторение

Контроль
  знаний

Выполнение
  контрольной работы №2

Применять
  приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Регулятивные: сличения способа действия и его
  результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
  эталона.
Познавательные: ориентировка на
  разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

основы
  социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных
  отношений и взаимодействий

Тематический
  контроль.

26/
12

Контрольная
  работа №2 по теме «Продукты питания и покупки»

Контроль
  знаний

Выполнение
  контрольной работы №2

Выполнять
  самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых
  умений.

Регулятивные: внесение необходимых дополнений и
  корректив  в план и способ деятельности в случае расхождения  эталона с
  реальным действием и его продуктом.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

формирование
  целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
  и общественной практики

Итоговый
  контроль

РАЗДЕЛ 3. Великие умы человечества (13
  часов)

27/1

3a  Первый полет на
  воздушном шаре стр. 42–43.

Урок изучение
  нового и первичное закрепление

Прогнозирование
  содержания текста; поисковое, изуч.чтение,  выполнение задания на
  множественный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным,
  выражение своего отношения к прочитанному.

Начать
  осваивать во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по
  теме. Прогнозировать содержания текста, читать с выборочным пониманием, уметь
  работать с текстом.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.
  Осознает
  общекультурную и этническую идентичность.
2.
  Обладает
  культурой поведения через освоение норм этикета.

текущий

28/2

3b Любимая работа..
  стр. 44–45

Урок
  развитие речевых умений.

Чтение
  диалога, подстановка пропущенных  фраз. Восприятие текста на слух,
  драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой
  информации.

Овладеть
  новыми лексическими единицами во всех видах речевой деятельности, научиться
  вести разговор о разных областях науки.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.

текущий

29/3

3c Открытие
  пенициллина. Стр.46

Урок
  развитие языковых навыков.

Сравнительный
  анализ прош.  видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений,
  составление рассказа с использованием глаголов в прош. временах

Воспринимать
  текст на слух  с пониманием основного содержания, научиться вести разговор о
  профессиях, составлять диалог.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

потребность
  в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно
  полезной деятельности

текущий

30/4

3с
         Открытие
  пенициллина. стр. 47

Урок
  развитие языковых навыков.

 Сравнительный
  анализ прош.  видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений,
  составление рассказа с использованием глаголов в прош. временах

Уметь вести диалог - обмен
  мнениями по предложенной ситуации, оперировать необходимым языковым и речевым
  материалом.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Осознает
  общекультурную и этническую идентичность
Обладает
  чувством патриотизма, испытывает уважение к культуре народов России.

текущий

31/5

3d  Великая женщина
  –    М. Кюри.
  стр.
  48

Урок
  изучение и закрепления нового

Прогнозирование
  содержания текста, поисков. и изучающее чтение, выполнение задания на
  заполнение пропусков в тексте (множественный выбор). Анализ употребления ЛЕ.
  Восприятие текста на слух с извлечением нужной информации. Высказывание на
  основе прочитанного.

Освоить
  использование во всех видах речевой деятельности грамматических времен Past Simple и Past Perfect, выполнять
  лексико-грамматические упражнения.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь  в
  коммуникации строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он
  знает и видит, а что нет.

Умение
  вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и
  принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение
  к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

текущий

32/6

3d  Великая женщина
  –    М. Кюри.

  стр. 49

Урок
  развития навыков письма.

Выражение
  последовательности событий в сложноподчиненных предложениях (when, while, as soon as, before).  Обсуждение
  порядка написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий  в
  описаниях.

Освоить использование во всех
  видах речевой деятельности грамматических времен Past Simple и Past Perfect, выполнять
  лексико-грамматические упражнения.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

Осознает возможность
  самореализации средствами иностранного языка

текущий

33/7

3e  Открытие
  необычной галереи. стр.50-51

Урок
  развитие речевых умений

Анализ
  способов словообразования глаголов от существительных, значений фразового
  глагола ‘bring ’,
  трудноразличи- мых слов, видо-врем. форм глагола. Выполнение тренировочных
  упражнений.

Уметь
  распознавать и употреблять в речи глаголы в прошедших временах, выполнять
  лексико-грамматические упражнения. Активно использовать в речевой практике
  слова из нового лексического и конструкции из нового грамматического
  материала.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

освоение
  общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

Контроль
  всех видов речевой деятельности

34/8

3f  Создание телефона
  стр.52.

Комбинированный

Чтение
  текста с извлечением нужной информации,  выполнение задания на
  словообразование, работа со словарём, , используя языковую догадку.
  Написание короткого сообщения о денежных знаках нашей страны.

Научиться
  вести разговор о периодах жизни в биографии, извлекать необходимую информацию
  из текста, отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного,
  пересказывать прочитанный текст, составлять монологическое высказывание.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: адекватно использовать
  речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление
  к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

текущий

35/9

Овладеть
  новыми лексическими единицами во всех видах речевой деятельности,
  воспринимать текст на слух, с извлечением необходимой информации.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.Осознание возможностей самореализации средствами
  иностранногоязыка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний
  по предмету

текущий

36/10

Английские банкноты. стр.53

Spotlight
  on Russia 3 Pioneers of space         Sp on R стр. 5  Пионеры космоса.

Комбинированный

 Чтение
  текста с полным пониманием,  установление логической последовательности
  основных событий текста,  высказывание в связи с прочитанным. Проектная
  работа (по выбору уч-ся)

Знать
  способы словообразования глаголов от существительных, употреблять предлоги
  места, выполнять лексико-грамматические упражнения. освоить
  использование фразового глагола bring, извлекать
  необходимую информацию из текста, отвечать на вопросы учителя по содержанию
  прочитанного, пересказывать прочитанный текст.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: строить
  монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

3.
  Осознает
  общекультурную и этническую идентичность.
4.
  Обладает
  культурой поведения через освоение норм этикета.

текущий

37/11

Железный
  пират неоткрытых морей. стр. 54-55

Комбинированный

Чтение
  текста с полным пониманием,  установление логической последовательности
  основных событий текста,  высказывание в связи с прочитанным.

Выполнять
  самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых
  умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и
  грамматические явления.

Регулятивные: выделение и осознание учащимся
  того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и
  уровня усвоения.
Познавательные: умение
  устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.

Контроль
  усвоения полученных знаний

38/12

Повторение.
  стр.56

Урок
  обобщения и
систематизации
знаний

выполнение
  Progress Check 3; систематизация знаний

Начать
  осваивать во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по
  теме. Прогнозировать содержания текста, читать с выборочным пониманием, уметь
  работать с текстом.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

потребность
  в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно
  полезной деятельности

тематический

39/13

Test 3
  Контрольная работа №3 по теме «Великие умы человечества»

Контроль
  знаний

Выполнение
  контрольной работы

Овладеть
  новыми лексическими единицами во всех видах речевой деятельности, научиться
  вести разговор о разных областях науки.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Осознает
  общекультурную и этническую идентичность
Обладает
  чувством патриотизма, испытывает уважение к культуре народов России.

Контроль
  всех видов чтения

РАЗДЕЛ 4. Будь самим собой! (11 часов)

40/1

4a  Твой имидж..
стр. 58–59

Урок изучение
  нового и первичное закрепление

Прогнозирование
  содержания текста по заголовку и подзаголовкам; ознакомительное и изучающее
  чтение. Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли)Сообщение
  в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Начать
  осваивать во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по
  теме. Прогнозировать содержания текста, читать с выборочным пониманием, уметь
  работать с текстом.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает
  правила.

Текущий

41/2

4b  Одежда и мода

. стр. 60–61

Урок
  развитие речевых умений.

Чтение
  диалога, восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование  с
  выборочным пониманием необходимой информации. Описание одежды  людей по
  картинкам

Овладеть
  новыми лексическими единицами во всех видах речевой деятельности, научиться
  вести разговор о разных областях науки.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Относится с уважением к
  закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

Текущий

42/3

4с   Grammar in Use Страдательный
  залог
стр.62

Урок
  развитие языковых навыков.

Сравнительный
  анализ наст., буд., прош.  видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических
  упражнений, употребление   в речи глаголов в наст., буд., прош. врем.

Воспринимать
  текст на слух  с пониманием основного содержания, научиться вести разговор о
  профессиях, составлять диалог.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает
  правила.

Выполнение
  граммат упр

43/4

4с   Grammar in Use Страдательный
  залог
стр.
  63

Урок
  развитие языковых навыков.

Сравнительный
  анализ наст., буд., прош.  видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических
  упражнений, употребление   в речи глаголов в наст., буд., прош. врем.

Уметь вести диалог - обмен
  мнениями по предложенной ситуации, оперировать необходимым языковым и речевым
  материалом.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает
  правила.

Устный
  опрос

44/5

4d
  Vocabulary
  & Speaking  Имидж  стр.
  64-65

Урок
  изучение и закрепления нового

Анализ
  способов образования степеней сравнения прилагательныхых.  Аудирование с
  извл. основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с
  использование идиом.

Освоить
  использование во всех видах речевой деятельности грамматических времен Past Simple и Past Perfect, выполнять
  лексико-грамматические упражнения.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь  в
  коммуникации строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он
  знает и видит, а что нет.

Умение
  вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и
  принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение
  к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

Индивид
  раб. Письмо

45/6

4e Writing skills Письмо – совет. стр.66-67

Урок
  развитие навыков письма.

Чтение,
  соотнесение типов открыток и фраз. Анализ офиц. /неофициального стилей.
  Написание коротких поздравлений, выражение пожеланий.

Освоить использование во всех
  видах речевой деятельности грамматических времен Past Simple и Past Perfect, выполнять
  лексико-грамматические упражнения.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает
  правила.

Текущий.

46/7

4f
  English
  in Use
Фразовый глагол  ‘put’. стр.68

Урок
  развитие речевых умений

Анализ
  способов словообразования, значений фразового глагола ‘get’ и зависимых
  предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Уметь
  распознавать и употреблять в речи глаголы в прошедших временах, выполнять
  лексико-грамматические упражнения. Активно использовать в речевой практике
  слова из нового лексического и конструкции из нового грамматического
  материала.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает
  правила.

Написание
  статьи

47/8

Culture Corner 4 Национальные
  костюмы Британии  стр.69
Spotlight
  on Russia Национальные костюмы Sp on
  R стр. 6

Комбинированный

Чтение
  текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки.
  Написание короткой статьи в журнал (проект).

Научиться
  вести разговор о периодах жизни в биографии, извлекать необходимую информацию
  из текста, отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного,
  пересказывать прочитанный текст, составлять монологическое высказывание.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление
  к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Текущий

48/9

Going
  Green 4 Эко-одежда.

Комбинированный

Чтение
  текста с полным пониманием,  заполнение пропусков, высказывание в связи с
  прочитанным.*Выполнение тренировочных упражнений, тестов

Овладеть
  новыми лексическими единицами во всех видах речевой деятельности,
  воспринимать текст на слух, с извлечением необходимой информации.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного
  языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний
  по предмету

Контроль
  усвоения полученных знаний

49/10

Progress Check 4 Обобщение
  изученного материала по теме по теме  «Будь самим собой»

Урок
  обобщения и
систематизации
знаний

 Выполнение
  Progress Check 4.

Знать
  способы словообразования глаголов от существительных, употреблять предлоги
  места, выполнять лексико-грамматические упражнения. освоить
  использование фразового глагола bring, извлекать
  необходимую информацию из текста, отвечать на вопросы учителя по содержанию
  прочитанного, пересказывать прочитанный текст.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: строить
  монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает
  правила.

Контроль
  всех видов чтения

50/11

Test 4 Контрольная
  работа № 4 по
  теме «Будь самим собой»

Контрольный
  урок

Контрольная
  работа по теме    на основе контрольных заданий к УМК. (Mid Test p 26

Выполнять
  самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых
  умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и
  грамматические явления.

Регулятивные: выделение и осознание учащимся
  того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и
  уровня усвоения.
Познавательные: умение
  устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Относится с уважением к
  закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

Тематический
  контроль

РАЗДЕЛ 5. Глобальные проблемы
  человечества(14 часов)

51/1

5a  Природа стр. 74

Урок-изучение
  нового и первичное закрепление

Ролевая
  игра, сообщение на основе прочит; Прогнозирование содержания текста по
  неверб. основам, ознак, изуч, чтение; Рассказ о своей семье

Начать
  освоение во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по
  теме, научиться вести разговор о внешности.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает
  правила.

Устный
  опрос (фронтальная работа)

52/2

5a  Цунами стр. 75

Урок-
  формирование речевых умений

Ознакомительное
  и изучающее чтение – статья о цунами: упр.2, 3

Уметь
  прогнозировать содержание текста по заголовку, выделять главную мысль, уметь
  находить ключевые слова или фразы в тексте.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Умение
  вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и
  принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение
  к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

текущий

53/3

5b Глобальные
  проблемы стр.
  76

Урок- формирование речевых умений.

Ознакомительное чтение, поиск чтение,
  аудирование с выборочным извлечением информации

Научиться
  давать самооценку, говоря о своей внешности и характере, научиться писать
  электронное письмо другу, давая совет по психологической проблеме подростка.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает
  правила.

текущий

54/4

5b Глобальные
  проблемы стр.
  77

Урок- формирование речевых умений.

Ознакомительное чтение, поиск чтение,
  аудирование с выборочным извлечением информации

Воспринимать
  текст на слух, с пониманием необходимой  информации, вести управляемую беседу
  о стиле в одежде, овладеть новыми лексическими единицами во всех видах
  речевой деятельности, активно использовать в речевой практике слова из нового
  лексического  материала.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает
  правила.

текущий

55/5

5с  Инфинитив стр. 78

Урок освоения новых знаний

Сравнительный
  анализ употребления  инфинитива и герундия. Выполнение грамматических
  упражнений, употребление   в речи неличных форм глагола

Читать
  текст с пониманием необходимой  информации, вести управляемую беседу о
  внешности и  стиле в одежде, овладеть новыми лексическими единицами во всех
  видах речевой деятельности.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление
  к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

текущий

56/6

5с Герундий стр. 79

Урок -формирование языковых навыков.

Сравнительный
  анализ употребления  инфинитива и герундия. Выполнение грамматических упражнений,
  употребление   в речи неличных форм глагола

Овладеть
  новым грамматическим материалом, знать признаки и уметь распознавать и
  употреблять в речи  глаголы в пассивном залоге, выполнять грамматические
  упражнения.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного
  языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний
  по предмету

Контроль
  монологической речи

57/7

5d
  Погода стр.80

Развитие
  речевых умений и навыков.

Микродиалоги
  о погоде,  поиск чтение, изуч. чтение, знакомство с лексическими единицами и
  идиомами, устная диалогическая речь по теме «Погода»

Овладеть
  новым грамматическим материалом, знать признаки и уметь распознавать и
  употреблять в речи  глаголы в пассивном залоге, выполнять грамматические
  упражнения.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает
  правила.

Письмо
  эссе

58/8

5d
  Погода стр.81

Развитие
  речевых умений и навыков.

Микродиалоги
  о погоде,  поиск чтение, изуч. чтение, знакомство с лексическими единицами и
  идиомами, устная диалогическая речь по теме «Погода»

Овладеть
  новым грамматическим материалом, знать признаки и уметь распознавать и
  употреблять в речи  предлоги в пассивном залоге, выполнять грамматические
  упражнения.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Относится с уважением к
  закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

Индивид.
  работа Выполнение тренировочных упражнений.

59/9

5e Эссе «Свое
  мнение» стр.82-83

Урок
  –развитие речевых умений.

Поисковое,
  изучающее чтение – эссе о проблемах ул. Движения в родном городе, написание
  эссе  «Свое мнение» (по плану)

Овладеть
  новым грамматическим материалом, уметь распознавать и употреблять в речи  Causative form, выполнять
  грамматические упражнения.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает
  правила.

Устный
  опрос

60/10

5f  Фразовый глагол
  ‘call’ стр.84

Урок
  развития речевых умений

Анализ
  способов словообразования, значений фразового глагола ‘call’ и зависимых
  предлогов. Выполнение тренировочных упражнений. Электр. письмо другу о недавней
  поездке

Читать
  текст  с детальным пониманием необходимой  информации, употреблять лексику по
  теме, относящуюся к внешности. Накапливать багаж нового лексического
  материала и приобретать опыт его применения.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: адекватно использовать
  речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает
  правила.

Контроль
  всех видов речевой деятельности

61/11

Culture
  Corner 5
  Scottish Coos  Шотландские коровы стр.85

Spotlight
  on Russia  5 The Natural World: Lily-of the-valley
  Мир природы: Ландыш Sp on
  R стр. 7

Урок закрепления навыков

Сообщение
  на основе прочитанного,  аудирование с выбором  извлечением нужной
  информации,

Освоить
  распознавание и употребление в речи фразового глагола put, извлекать
  необходимую информацию из текста, отвечать на вопросы учителя по содержанию
  прочитанного, вести разговор о национальных костюмах.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: уметь  в
  коммуникации строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он
  знает и видит, а что нет.

Умение
  вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и
  принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение
  к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

Текущий
  контроль

62/12

Торнадо.
  Град.          стр. 86-87

Урок
  развит речевых умений

Работа
  с учебником, рабочей тетрадью

Выполнять самоконтроль,
  самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений.

Регулятивные: выделение и осознание учащимся
  того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и
  уровня усвоения.
Познавательные: структурирование
  знания.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает
  правила.

Контроль
  усвоения полученных знаний

63/13

Повторение (стр.
  89)

Урок
  обобщения и
систематизации
знаний

Выполнение
  Progress Check 5; систематизация знаний

Применять приобретенные знания,
  умения, навыки в конкретной деятельности.

Регулятивные: сличения способа действия и его
  результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
  эталона.
Познавательные: ориентировка на
  разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

1. Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.
  Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает
  правила.

Тематический
  контроль

64/14

Тест 5
  Контрольная работа №5 по теме «Глобальные проблемы человечества»

Контрольный урок

Выполнение
  теста
(Test
  Booklet, Test 5)

Выполнять
  самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых
  умений.

Регулятивные: выделение и осознание учащимся
  того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и
  уровня усвоения.
Познавательные: структурирование
  знания.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление
  к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Контроль
  всех видов чтения

РАЗДЕЛ 6. Культурные обмен (13 часов)

65/1

6a  Достопримечательности. стр.90

Урок
  -изучение нового и
первичное
  закрепление

Прогнозирование
  сод-я текста по неверб. основам, ознак, изуч, чтение,  сообщение на основе
  прочит;

Читать
  с извлечением необходимой информации, используя смысловую догадку,
  прогнозировать содержание текста, воспринимать текст на слух. Накапливать
  багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его
  применения.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.
  Осознает возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2.
  Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и
  толерантностью к другим культурам

Устный
  опрос (фронтальная работа)

66/2

6a   Необычные
  путешествия стр.91

Урок
  -изучение нового и
первичное
  закрепление

Обсуждение
  на основе прочитанного. Выполнение  упражнений.

Освоить
  новые лексические единицы по теме, научиться высказывать свое предпочтение.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.
  Осознает возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2.
  Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и
  толерантностью к другим культурам

Текущий

67/3

6b Проблемы в
  отпуске стр.
  92

Урок- формирование речевых умений.

Ознак. чтение, поиск. чтение, аудиров-е
  с выборочным извлечением информации

Диалог
  о неудачном путешествии.

Воспринимать
  текст на слух  с извлечением необходимой информации, составлять диалог по
  примеру.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: использование
  знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач.
Коммуникативные: владеть
  диалогической формой речи.

1.
  Осознает возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2.
  Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и
  толерантностью к другим культурам

Текущий

68/4

6b Проблемы в
  отпуске стр.
  93

Урок- формирование речевых умений.

Ознак. чтение, поиск. чтение, аудиров-е
  с выборочным извлечением информации

Диалог
  о неудачном путешествии.

Читать
  с извлечением необходимой информации, используя смысловую догадку,
  прогнозировать содержание текста, воспринимать текст на слух. Освоить
  использование фразового глагола set.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.
  Осознает возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2.
  Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и
  толерантностью к другим культурам

Текущий

69/5

6с  Косвенная речь стр. 94

Урок-формирование языковых навыков.

Сравнительный
  анализ употребления  видо-времен. форм глагола в косвенной речи. Выполнение
  грамматических упражнений

Овладеть
  новым грамматическим материалом: косвенная речь. Уметь употреблять  косвенную
  речь в различных типах предложений, используя согласование времен. Освоить
  образование прилагательных с помощью суффиксов –ness, -ment.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

Умение
  вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и
  принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение
  к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

текущий

70/6

6с  e   Прямая и
  Косвенная речь
  стр. 95

Урок освоения новых знаний

Выполнение
  грамматических упражнений

Уметь
  употреблять  косвенную речь в различных типах предложений, используя
  согласование времен, выполнять лексико-грамматические упражнения.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

1.
  Осознает возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2. Формирует в себе
  национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

Контроль
  монологической речи

71/7

6d Средства
  передвижения.  стр.
  96-97

Урок–развитие
  речевых умений и языковых навыков.

Устное
  высказывание о видах транспорта,  путешествии, поиск чтение, изуч. чтение,
  знакомство с лексическими единицами и идиомами, обсуждение на основе
  прочитанного, аудирование коротких текстов с извлечением нужной информации.

Овладеть
  новыми  лексическими единицами во всех видах речевой деятельности,
  воспринимать текст на слух, с извлечением необходимой информации.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.
  Осознает возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2.
  Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью
  к другим культурам

Письмо

72/8

6e Личное письмо.  стр.98-99

Урок–развитие
  речевых умений.

Ознак,
  поисковое и изучающее чтение,  личное письмо-благодарность полуофициального
  стиля.

Расширить
  запас лексического материала новыми единицами, овладеть правилами написания
  письма-благодарности, используя формы речевого этикета.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление
  к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Контроль
  монологической речи

73/9

6f Фразоый глагол ‘set. Способы
  словообразования
’
  стр.100

Урок
  развития речевых умений

Анализ
  способов словообразования, значений фразового глагола ‘set’ и зависимых
  предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Активно
  использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления.
  Выполнять лексико-грамматические упражнения.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного
  языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний
  по предмету

Текущий
  контроль

74/10

Culture
  Corner 6     Liquid History: the Thames История реки: Темза
стр.101

Spotlight
  on Russia  6 Kizhi (Кижи) Sp on R стр. 8

Урок
  –развитие речевых умений.

Чтение
  текста с извлечением нужной информации, выделение главной идеи текста,
  использование языковой догадки, применение способов словообразования.
  Написание короткой статьи в школьн. журнал.

Уметь
  употреблять фразовый глагол set и предлоги, знать  и применять
  правила словообразования, уметь выделять основную мысль, выбирать главные
  факты из текста, составлять текст с опорой на образец.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: адекватно использовать
  речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.
  Осознает возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2.
  Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и
  толерантностью к другим культурам

Контроль
  чтения с полным пониманием

75/11

Памятники
  мировой культуры в опасности стр. 102-103

Урок закрепления навыков

Сообщение
  на основе прочитанного,  аудирование с  извлечением нужной информ,
  Проектная работа (по выбору уч-ся)

Формулировать
  тезисы, пересказывать текст по тезисам. Применять приобретенные знания,
  умения, навыки в конкретной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: использование
  знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач.
Коммуникативные: владеть
  монологической формой речи.

1.
  Осознает возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2.
  Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и
  толерантностью к другим культурам

Контроль
  чтения с полным пониманием
Проектная
  работа (по выбору)

76/12

Повторение
Стр.
  104

Комбинированный
  урок

Ознакомительное
  чтение.
Работа
  с учебником, рабочей тетрадью, выполнение Progress Check 6, систематизация знаний

Научиться
  вести разговор об экологических молодежных группах, познакомиться с явлением
  омонимии, составить монологическое высказывание. Выполнять самоконтроль,
  самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений.

Регулятивные: выделение и осознание учащимся
  того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и
  уровня усвоения.
Познавательные: структурирование
  знания.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.
  Осознает возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2.
  Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и
  толерантностью к другим культурам

Контроль
  всех видов речевой деятельности

77/13

Test 6 Контрольная
  работа № 6 по
  теме  «Культурные обмены»

Контроль  ЗУН

К\
  р по теме 6 на основе контрольных заданий к УМК (Test 6. p 34).

Применять
  приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Регулятивные: сличения способа действия и его
  результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
  эталона.
Познавательные: ориентировка на
  разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

1.
  Осознает возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2.
  Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и
  толерантностью к другим культурам

Тематический
  контроль.

РАЗДЕЛ 7.  Образование. (13 часов)

78/1

7a  Школьное
  образование.
  стр.
  106-107

Урок-изучение
  нового и первичное закрепление

Диалог-обмен
  мнениями, поисковое и изучающее чтение

Начать
  освоение во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме
  «Природные катастрофы», научиться вести разговор
  о стихийных бедствиях и
природных катаклизмах, проблемах охраны окружающей среды,
  погоде, животном мире, проблемах детского труда.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.Признание
  высокой ценности жизни во всех её проявлениях.
2.Осознает
  возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
3.Проявляет
  уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

Устный
  опрос (фронтальная работа)

79/2

7a
Поколение М стр.
  106-107

устное
  сообщение на основе прочитанного

Читать
  тексты на слух с извлечением необходимой информации, с применением разных
  стратегий, выполнять упражнения, отвечать на вопросы учителя по содержанию
  прочитанного.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: адекватно использовать
  речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.Признание
  высокой ценности жизни во всех её проявлениях.
2.Осознает
  возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
3.Проявляет
  уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

Текущий

80/3

7b Школа
 стр.
  108-109

Урок- формирование речевых умений.

Описание
  картинки, ролевая игра, поисковое и изучающее чтение, аудирование с
  пониманием основного содержания

Воспринимать
  тексты на слух с извлечением необходимой информации, выполнять упражнения.
  Оперировать необходимым языковым и речевым материалом.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

эмпатия
  как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в
  поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

Текущий

81/4

7с Модальные
  глаголы. стр.
  110

Урок-формирование языковых навыков

Сравнительный
  анализ употребления  модальных глаголов, выражающих предположение,
  возможность, критику.

Воспринимать текст на слух, составлять
  диалог по примеру. Научиться вести разговор о
  стихийных бедствиях и природных катаклизмах, проблемах охраны окружающей
  среды, погоде, животном мире, проблемах детского труда.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: использование
  знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач.
Коммуникативные: владеть
  диалогической формой речи.

1.Осознает
  возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2.Проявляет
  уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

Выполнение
  граммат упр

82/5

7с Модальные глаголы стр. 111

Урок -формирование языковых навыков

Выполнение
  грамматических упражнений.

Анализировать
  употребление  инфинитива и герундия, уметь распознавать инфинитив и
  герундий,  употребляя в речи нужную форму, выполнять лексико-грамматические
  упражнения.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

Умение
  вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и
  принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение
  к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

Текущий

83/6

7d
Профессии
  в СМИ стр.
  112-113

Урок
  –развитие речевых умений навыков.

Поисковое
  и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного,  аудирование с
  пониманием основного содержания

Овладеть
  новым  грамматическим материалом used to/be used to/get used to, выполнять
  грамматические упражнения.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

Испытывает
  интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском
  языке

Контроль
  монологической речи

84/7

7e
Эссе
  «За и против»  стр.114

Урок
  –развитие речевых умений.

Ознакомительное
  и изучающее чтение,  обсуждение структуры сочинения-рассуждения

Освоить
  во всех видах речевой деятельности лексические единицы по теме «Погода»,
  составлять монологическое высказывание, отвечать на вопросы учителя.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.Осознает
  возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2.Проявляет
  уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

Письмо
  эссе

85/8

7e
Эссе
  «За и против»  стр.
  115

Урок
  –развитие речевых умений.

Ознакомительное
  и изучающее чтение,  обсуждение структуры сочинения-рассуждения

Извлекать
  необходимую информацию из просмотренной презентации, расширить запас
  лексического материала новыми единицами и идиоматическими выражениями

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление
  к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Контроль
  всех видов речевой деятельности.

86/9

7f Фразовый глагол
  ‘give’ стр.116

Урок
  развития речевых умений

Поисковое
  и изучающее чтение, высказывания на основе прочитанного,  Заметка в
  международный журнал

Научиться брать и давать интервью,
  писать сочинение (эссе) с элементами рассуждения, статью о животных родного
  края; научиться использовать соединительные союзы в речи.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного
  языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний
  по предмету

Устный
  опрос

87/10

Culture
  Corner 7
 Trinity
  College Dublin: 400 years of history (Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории)
 стр.117

Spotlight
  on Russia  7 The Russian Education system (Российская система школьного образования)
Sp
  on R стр. 9

Урок закрепления навыков

Ознакомительное
  чтение.
Работа
  с учебником, рабочей тетрадью. Высказывания на основе прочитанного.

Освоить использование фразового глагола
  call;
научиться
  извлекать необходимую информацию из текста

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: адекватно использовать
  речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.Признание
  высокой ценности жизни во всех её проявлениях.
2.Осознает
  возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
3.Проявляет
  уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

Контроль
  чтения с полным пониманием

88/11

Across
  the Curriculum 7 ICT Using a Computer Network (Использование компьютерных сетей) стр.
  118-119

Урок
  развит речевых умений

 Прогнозирование
  содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – статья о
  пользовании компьютерной сетью:  упр. 2, 3b, 4, 5

Формулировать
  тезисы, пересказывать текст по тезисам, составлять монологическое
  высказывание.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.Признание
  высокой ценности жизни во всех её проявлениях.
2.Осознает
  возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
3.Проявляет
  уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

Устный
  опрос

89/12

Повторение
С. 120

Урок обобщения и систематизации

Выполнение
  Progress Check 7,
  систематизация знаний

Выполнять
  самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых
  умений. Оперировать необходимым языковым и речевым материалом, активно
  использовать в речевой практике изученные слова.

Регулятивные: выделение и осознание учащимся
  того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и
  уровня усвоения.
Познавательные: структурирование
  знания.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

эмпатия
  как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в
  поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

Контроль
  усвоения полученных знаний

90/13

Контрольная
  работа №7 по теме «Образование»

Контроль  ЗУН

Проверочная
  работа  на основе контрольных заданий к УМК.(Test 7. p 38).

Выполнять
  самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых
  умений.

Регулятивные: выделение и осознание учащимся
  того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и
  уровня усвоения.
Познавательные: структурирование
  знания.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.Осознает
  возможность самореализации средствами
иностранного
  языка.
2.Проявляет
  уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

Тематический
  контроль.

РАЗДЕЛ 8. На досуге (13 часов)

91/1

8a Досуг, увлечения,
  спорт.

стр. 122-123

Урок-изучение
  нового и первичное закрепление

Поисковое
  и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного.

Начать
  осваивать во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по
  теме. Прогнозировать содержание текста, читать, с извлечением необходимой
  информации.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.Проявляет
  уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

Устный
  опрос (фронтальная работа)

92/2

8a  Экстремальные
  увлечения стр.
  122-123

Урок-изучение
  нового и первичное закрепление

Написание
  короткого сообщения для
международного
  молодежного журнала о любимом виде спорта.

Овладеть
  новыми  лексическими единицами во всех видах речевой деятельности. Научиться
  вести разговор о СМИ.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

основы
  социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных
  отношений и взаимодействий

Текущий
  контроль

93/3

8b Свободное время стр.124-125

Урок- формирование речевых умений.

Описание
  картинок, аудирование с пониманием основного содержания, нужной информации,
  диалог-расспрос
с
  опорой на образец

Овладеть
  новыми  лексическими единицами во всех видах речевой деятельности. Научиться
  вести разговор школе, школьных предметах. Воспринимать текст на слух, с
  извлечением необходимой информации.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Потребность
  в самовыражении и самореализации, социальном признании;
уважение
  к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности других людей,
  оптимизм в восприятии мира.

Устный
  опрос. Диалог

94/4

8с
  Условные
  придаточные  предложения 0,1 типа стр. 126-127

Урок-формирование языковых навыков.

Сравнительный
  анализ употребления  условных придаточных предложений, выражающих реальные /
  нереальные условия. Выполнение грамматических упражнений.

Составлять
  и вести диалог-совет, используя разговорные клише. Владеть новым лексическим
  материалом, оперировать необходимым языковым и речевым материалом, отвечать
  на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: использование
  знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач.
Коммуникативные: владеть
  диалогической формой речи.

1.Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.Проявляет
  уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

Выполнение
  граммат упр

95/5

 8с Условные
  придаточные  предложения 2,3 типа стр. 126-127

Урок -формирование языковых навыков.

Сравнительный
  анализ употребления  условных придаточных предложений, выражающих реальные /
  нереальные условия. Выполнение грамматических упражнений.

Освоить
  употребление модальных глаголов, активно использовать в речевой практике
  слова и конструкции из нового лексического и грамматического материала.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

Умение
  вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и
  принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение
  к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

Текущий
  контроль

96/6

8d

Спорт.
 стр.128-129

Урок
  –развитие речевых умений и язык. навыков.

Поисковое
  и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного,  аудирование с
  пониманием основного содержания

Знать
  различия в значении модальных глаголов, уметь их употреблять, выполнять
  грамматические упражнения. Активно использовать в речевой практике слова и
  конструкции из нового лексического и грамматического материала.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

Уважение
  к истории, культурным и историческим памятникам, устойчивый познавательный
  интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Устный
  опрос

97/7

8e Заявление о вступ.
  в клуб стр.130-131

Урок
  –развитие речевых умений.

Ознакомительное
  и изучающее чтение,  обсуждение структуры сочинения-рассуждения

Читать,
  с извлечением необходимой информации, выполнять лексико-грамматические
  упражнения, отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.Проявляет
  уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

Письмо
  анкета

98/8

8f   Фразовый глагол (take) стр.132

Урок
  развития речевых умений

Поисковое
  и изучающее чтение, высказывания на основе прочитанного,  Заметка в
  международный журнал

Воспринимать
  текст на слух и делать короткое сообщение на основе прочитанного, овладеть
  новыми  лексическими единицами во всех видах речевой деятельности.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осознанное и
  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление
  к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Индивид.
  работа Выполнение тренировочных упражнений.

99/9

Culture
  Corner 8 Mascots
  (Талисманы)
стр.133

Spotlight
  on Russia  8     The Festival of the North (Праздник Севера)
  Sp on R стр. 10.

Урок–презентация
  проектов

Поисковое
  и изучающее чтение,  сообщение на основе прочитанного,

Знать
  и уметь употреблять некоторые слова-связки, выполнять грамматические
  упражнения. Активно использовать в речевой практике слова и конструкции из
  нового лексического и грамматического материала, составлять предложения.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные
  цели и задачи.
Познавательные: умение
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: уметь
  использовать речь для регуляции своего действия.

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного
  языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
  повышения уровня качества
знаний
  по предмету

Проектная
  работа

100
/10

Going Green 8 Экологический
  проект  A.W.A.R.E стр. 134-135

Урок –развитие речевых умений

Поисковое
  и изучающее чтение.   Высказывания на основе прочитанного. Заметка в
  международный журнал.

Going Green 8 Экологический
  проект  A.W.A.R.E стр. 134-135

Регулятивные: целеполагание, включая постановку
  новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: осуществление
  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
  учебной литературы.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.Проявляет
  уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

Текущий

101/
11

Progress Check 8 Повторение с. 136

Урок обобщения и
систематизации
знаний

Выполнение
  Progress Check8; систематизация
  знаний

Делать
  короткое сообщение на основе прочитанного текста, извлекать необходимую
  информацию из текста, отвечать на вопросы учителя.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые
  учебные цели и задачи.
Познавательные: использование
  знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач.
Коммуникативные: владеть
  монологической формой речи.

основы
  социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных
  отношений и взаимодействий

Контроль
  усвоения полученных знаний

102/
12

Test 8
  Контрольная
  работа №8   по теме «Досуг, увлечения, спорт».

Контроль ЗУН

Проверочная
  работа  на основе контрольных заданий к УМК.(Test 8. p 42).

Выполнять
  лексико-грамматические упражнения по теме. Владеть новым лексическим и
  грамматическим материалом, оперировать необходимым языковым и речевым
  материалом. Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и
  освоению речевых умений.

Регулятивные: выделение и осознание учащимся
  того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и
  уровня усвоения.
Познавательные: структурирование
  знания.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Потребность
  в самовыражении и самореализации, социальном признании;
уважение
  к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности других людей,
  оптимизм в восприятии мира.

Итоговый
  контроль

103/
13

Обобщение

с. 138-143

Урок обобщения и
систематизации
знаний

Выполнение
  Progress Check8; систематизация
  знаний

Progress Check 8 Повторение с.
  138-143

Регулятивные: выделение и осознание учащимся
  того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и
  уровня усвоения.
Познавательные: структурирование
  знания.
Коммуникативные: адекватно
  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

1.Осознает
  возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.Проявляет
  уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

Устный
  опрос

Резерв
– 2 ч

file_name: КТП 8 класс.docx

alt: Календарно-тематическое планирование к

alt: Знакомство . стр .12 Урок введения новых знаний

alt: Твоя школьная жизнь. стр

alt: Поздравительная открытка. стр

alt: Конфликты и их разрешение. стр

alt: Контрольная работа №1 по теме «Общение»

alt: Любимая еда и напитки.

alt: Письмо другу. стр.34-35

alt: Повторение Контроль знаний

alt: Первый полет на воздушном шаре стр

alt: Открытие пенициллина. Стр.46

alt: Великая женщина – М. Кюри

alt: Открытие необычной галереи. стр

alt: Железный пират неоткрытых морей

alt: РАЗДЕЛ 4. Будь самим собой! (11 часов) 40/1 4 a

alt: Grammar in Use Страдательный залог стр

alt: Vocabulary & Speaking Имидж стр

alt: English in Use Фразовый глагол ‘put’

alt: Going Green 4 Эко - одежда .

alt: Test 4 Контрольная работа № 4 по теме «

alt: Глобальные проблемы стр. 77

alt: Герундий стр . 79 Урок -формирование языковых навыков

alt: Погода стр . 81 Развитие речевых умений и навыков

alt: Culture Corner 5 Scottish Coos

alt: Достопримечательности . стр.90

alt: Проблемы в отпуске стр. 92

alt: Косвенная речь стр. 94

alt: Средства передвижения. стр. 96 - 97

alt: Фразоый глагол ‘ set . Способы словообразования ’ стр

alt: T est 6 Контрольная работа № 6 по теме «

alt: Поколение М стр . 106-107 устное сообщение на основе прочитанного

alt: Модальные глаголы. стр. 110

alt: Профессии в СМИ стр. 112-113

alt: Фразовый глагол ‘ give ’ стр

alt: Across the Curriculum 7 ICT Using a

alt: Экстремальные увлечения стр. 122-123

alt: Фразовый глагол ( take ) стр

alt: Going Green 8 Экологический проект

title: КТП по английскому языку для 8 класса (Spotlight)


extracted_text:
Цифровые образовательные технологии
на уроках физики.
 В условиях
стремительного развития информационных технологий, обуславливающих становление
современного общества, существенно возрастает роль информационной грамотности,
что является необходимым условием становления личности  в обществе, то есть  социализации
человека. Поэтому одной из задач  образования становится вооружение обучающихся
способностями к активной, самостоятельной обработке информации с использованием
технологических средств, а одним из основных приоритетов общего образования
становится формирование у студентов  информационной компетентности и умения эти
компетенции  применять в образовательной деятельности. Очевидно, что решение
этой задачи возможно лишь на основе максимального использования новых
информационных технологий в учебном процессе.
 Преподаватель
при этом  все больше становится организатором учебной деятельности обучающихся,
а не транслятором готовых знаний. Он выступает организатором, способным помочь
сортировать потоки информации, быть в ней гидом и одновременно помощником в
освоении навыков работы с информационными технологиями.
 Традиционные
словесные методы обучения, такие как объяснение, беседа, дискуссия, лекция,
консультация, работа с книгой модифицируются в аудио-, видео-, графические
фрагменты, гипертекст, гипермедиа, медиалекции, форумы, чаты, видеоконференции,
поэтому учебная деятельность обучающихся невозможна без использования
современных систем средств обучения.
 Такой важный предмет, как  физика наиболее полно
демонстрирует способность человеческого разума к анализу любой непонятной
ситуации, выявлению ее фундаментальных, качественных и количественных аспектов
и доведения уровня понимания до возможности теоретического предсказания
характера и результатов ее развития во времени.
В настоящее время существует достаточно
много цифровых форм работы на уроках, но наиболее распространенными являются:
интернет-конференция; практикумы; дистанционное обучение; презентации (как
наглядный вариант лекционного и практического материала, представленного на
экране компьютера).
 В основе всех форм обучения,
с помощью интернет-технологий лежат интерактивные методы обучения.
 Интерактивные методы
обучения с помощью интернет-технологий по своей сути – это методы, позволяющие
внедрить в процесс обучения эффективное общение, что предполагает вовлечение обучающихся
в сам процесс обучение в качестве активного участника, а не слушателя или
наблюдателя.
 К этим методам следует
отнести метод модерации,  то есть организация обсуждения проблемы, которая даёт
возможность участникам принять общие решение  как свои собственные.
Эффективность модерации  определяется тем, что позволяет осуществить  работу обучающихся
в одной команде для разработки конкретных реализуемых предложений, нацеленных
на решение проблемы. В модерации применяются,
например, хорошо известные сегодня техники мозговой штурм, кластер,  ментальные
карты др. В практике своей работы использую, например, приём «мозговой
штурм», особенностью которого является коллективная мыслительная деятельность
по генерированию  новых идей для поиска решения проблемы. В качестве примера - некоторые
вопросы: «Каким образом законы Ньютона влияют на реальную жизнь? или  «Какое
значение имеет теория относительности для науки» или, например, задачи
типа: «Надо быстро охладить стакан с кипятком. Как это сделать?».
Эффективной работой является и составление кластера. Это
графическая организация материала, показывающая смысловые моменты того или
иного понятия. Это процесс систематизации учебного материала по принципу от частного
к общему. Определяется ключевое слово темы, к которому подбираются слова
одной тематической группы. Пример кластера по теме «
Электризация тел». В центральном овале – ключевое понятие. В данном случае – «Электризация
тел». В овалах второго, а, при необходимости третьего уровня – понятия,
раскрывающие смысл и детализацию ключевого слова. Очень хорошо работает кластер
при проведении итоговой работы по теме.
 Прогрессивной педагогической технологией является метод
кейсов–метод анализа реальных ситуаций (метод, где студенты и преподаватели
участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций и задач, взятых из
реальной практики), обучающиеся анализируют  ситуацию, разбираются в сути
проблемы и предлагают возможное решение;
  Пример кейса по теме «Сопротивление проводников».
Два друга
поспорили о том, какую  проволоку лучше взять для изготовления резистора: из
железа или из меди. Каждый  объясняет свой выбор.
 Вопросы к кейсу:
Кто прав из друзей?
Какими необходимыми характеристиками должна отличаться
проволока для изготовления резистора?
Как рассчитать сопротивление резистора изготовленного
из обыкновенной проволоки?
Как проверить, правы ли вы?
 Применение
интернет-технологий при обучения физике строится на схемах взаимодействия «преподаватель
- обучающийся» и «обучающийся -обучающийся». То есть теперь не только преподаватель
привлекает студентов к процессу обучения, но и сами они, взаимодействуя, влияют
на мотивацию друг друга. Задача преподавателя  – создать условия для инициативы
обучающихся, а также, применяя интерактивные методы обучения, научить
самостоятельному поиску, анализу информации и выработке  правильного решения в
конкретной ситуации, научить работе в команде, уважая чужое мнение, проявлять
толерантность к другой точке зрения. Кроме того, важно научить формировать и
собственное мнение, опирающееся на определенные факты.

file_name: Цифровые образовательные технологии на уроках физики.docx

intro: В работе раскрывается значимость ЦОТ и их применение на уроках физики

физика

group: Дисциплины