extracted_text:
Пояснительная
записка

Рабочая программа учебного
предмета «Русский язык» для 5 - 9 классов  составлена в соответствии с
требованиями следующих нормативных документов: Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования «Примерной программы
основного общего образования по русскому языку»;  «Положением
о рабочей программе по учебному предмету педагога в МОБУ «СОШ №21».
Специфика курса «Русский
язык» заключается в том, что язык – явление уникальное: он является средством
общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний,
частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам
русской культуры и литературы.
Русский язык — это родной
язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство
межнационального общения, консолидации и единения народов России; основа
формирования гражданской идентичности и толерантности в поликультурном
обществе.
Метапредметные
образовательные функции родного языка определяют универсальный, обобщающий
характер воздействия предмета «Русский  язык» на формирование личности ребенка
в процессе его обучения в школе. Русский язык является основой развития
мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
основой самореализации личности, развития способности к самостоятельному
усвоению новых знаний и умений, включая организацию учебной деятельности.
Родной язык является средством приобщения к духовному богатству русской
культуры и литературы, основным каналом социализации личности, приобщения ее к
культурно-историческому опыту человечества. Будучи формой хранения и усвоения
различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами,
влияет на качество их усвоения, а в дальнейшем на качество овладения
профессиональными навыками. Умение общаться, добиваться успеха в процессе
коммуникации, высокая социальная и профессиональная активность являются теми
характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека
практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к
изменяющимся условиям современного мира. Родной язык является основой
формирования этических норм поведения ребенка в разных жизненных ситуациях,
развития способности давать аргументированную оценку поступкам с позиций
моральных норм.
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык»
занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством
обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает
развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его
абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной
учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой
хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми
школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных
предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Содержание курса русского
языка  обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение
метапредметных и предметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного
подхода, который обеспечивает формирование и развитие коммуникативной,
языковой и лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.
Коммуникативная
компетенция предполагает овладение видами речевой
деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и
навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и
ситуациях общения. Коммуникативная компетентность проявляется в умении
определять цели коммуникации, оценивать речевую ситуацию, учитывать намерения и
способы коммуникации партнера, выбирать адекватные стратегии коммуникации, быть
готовым к осмысленному изменению собственного речевого поведения.
Языковая и
лингвистическая (языковедческая) компетенции формируются на
основе овладения необходимыми знаниями о языке как знаковой системе и
общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; освоения
основных норм русского литературного языка; обогащения словарного запаса и
грамматического строя речи учащихся; формирования способности к анализу и
оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке,
ее основных разделах и базовых понятиях; умения пользоваться различными видами
лингвистических словарей.
Культуроведческая
компетенция предполагает осознание родного языка как
формы выражения национальной культуры, понимание взаимосвязи языка и истории
народа, национально-культурной специфики русского языка, освоение норм русского
речевого этикета, культуры межнационального общения; способность объяснять
значения слов с национально-культурным компонентом.
В программе реализован коммуникативно-деятельностный
подход, предполагающий предъявление материала не только в знаниевой, но и в
деятельностной форме.
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей,
обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного,
когнитивно-коммуникативного,  деятельностного подходов к обучению родному
языку:
·
воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с
развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания,
человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно
относящегося к нему как к явлению культуры, осмысляющего родной язык как
основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах
человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых
в обществе;
·
овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и
навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и
взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение
важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями,
формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;
·
освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях
её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать,
сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного
словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических
средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности,
развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии
русского языка;
·
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных
ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому
самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;
·
совершенствование коммуникативных способностей, формирование
готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог,
искать и находить содержательные компромиссы.
Изучение
предмета «Русский язык» способствует решению следующих задач:
·
развитие всех видов речевой деятельности:
чтение, аудирование, говорение, письмо;
·
формирование универсальных учебных
действий: познавательных, регулятивных, коммуникативных;
·
формирование прочных орфографических и
пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка
и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

Содержание учебного предмета
                                                5 класс (175
час.)

Речь. Речевая деятельность. (3 часа)
           Речевая ситуация.  Речь устная
и письменная.
          Монолог и его виды.
           Диалог и его виды.
Основные разделы науки о языке.
Повторение  (18 часов)
             Орфография
как система правил правописания.
             Правописание гласных и
согласных в составе морфем.
              Правописание ъ и ь.
              Прописная и строчная буква.
Перенос слов.
               Пунктуация как система
правил правописания.
              Знаки препинания в конце
предложения.
              Одиночные и парные знаки
препинания.
              Текст. Тема текста.
              Знаки препинания в простом
неосложненном предложении.
              Морфология.
            Части речи как
лексико-грамматические разряды слов. Традиционная классификация частей речи.
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи.
            Соблюдение основных
орфографических норм.
            Формально-смысловое единство и
его коммуникативная направленность текста: проблема, идея.
Входная мониторинговая контрольная работа.
Контрольный диктант  по теме
«Правописание: орфография и пунктуация».
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (32
часа)
            Единицы синтаксиса русского
языка.
            Пунктуация.  Знаки препинания
и их функции.
            Словосочетание как
синтаксическая единица, его типы.
            Виды связи в словосочетании.
            Предложения простые и сложные.
            Типы  предложений по цели
высказывания и эмоциональной окраске.
            Грамматическая основа
предложения.
            Главные и второстепенные
члены, способы их выражения.
            Типы сказуемого.
            Структурные типы простых
предложений (распространенные и нераспространенные).
            Второстепенные члены, способы
их выражения.
            Однородные члены предложения.
Соблюдение основных пунктуационных норм.
            Обращение.
            Синтаксический анализ простого
предложения.
            Пунктуационный анализ
предложения.
            Сложные предложения. Типы
сложных предложений.
            Синтаксический анализ сложного
предложения
            Способы
передачи чужой речи.
            Диалоги разного характера
(этикетный). Речевой этикет. Овладение лингво-культурными нормами речевого
поведения в различных ситуациях формального и неформального общения.
            Применение знаний по
синтаксису в практике правописания.
Сочинение на свободную тему.
Контрольный диктант по теме «Синтаксис».
Контрольный диктант по теме «Однородные
члены предложения».
Сочинение по картине.
Контрольный диктант по теме «Синтаксис.
Пунктуация».
Фонетика,
орфоэпия и графика. Орфография. Культура речи  (14 часов)
            Звуки речи. Слог.
            Система гласных звуков.
            Система согласных звуков.

            Изменение звуков в речевом
потоке. Интонация, ее функция. Основные элементы интонации.
            Обозначение на письме
твердости и мягкости согласных. Способы обозначения [i]
на письме.
            Фонетическая транскрипция.
            Фонетический анализ слова.
            Связь фонетики с графикой и
орфографией.
            Состав русского алфавита,
названия букв.
            Орфоэпия как раздел
лингвистики. Ударение, его разноместность, подвижность при формо-и
словообразовании. Смыслоразличительная роль ударения.
            Основные нормы произношения
слов и интонирования предложения.
            Оценка собственной и чужой
речи с точки зрения орфоэпических норм.
            Применение знаний по фонетике
в практике правописания.
Сочинение-описание предмета.
Контрольная работа за первое полугодие в
рамках регионального мониторинга
Сочинение по картине.
Лексикология и фразеология. Культура речи.
(8 часов)
            Слово как единица языка.
Лексическое и грамматическое значение слова.
            Однозначные и многозначные
слова.
            Прямое и переносное значение
слов. Лексическая сочетаемость.
            Омонимы.
            Синонимы.
            Антонимы.
            Основные лексические нормы
современного русского литературного языка. Лексический анализ слова.
Сочинение по картине.
Контрольная работа по теме «Лексика».
Морфемика. Орфография. Культура речи (20
часов)
            Состав слова. Морфема как
минимальная значимая единица языка.
            Виды морфем: корень,
приставка, суффикс, окончание.
            Основа слова и окончание.
Нулевая морфема.
            Чередование звуков в морфемах.
            Морфемный анализ слова
            Правописание гласных и
согласных в составе морфем и на стыке морфем.
            Применение знаний по морфемике
в практике правописания.
Написание сочинений, писем, текстов иных
жанров.
Сочинение-рассуждение.
Контрольный диктант  по теме «Морфемика.
Орфография».
Сочинение по картине.
Морфология. Орфография. Культура речи (41
час)
Имя существительное
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение. морфологические и
синтаксические свойства имени существительного.
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Имена существительные одушевленные и неодушевленные.
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Имена существительные собственные и нарицательные.

            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Род имен
существительных
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Имена существительные, которые имеют форму только
множественного числа
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Имена существительные, которые имеют  форму только
единственного числа.
            Соблюдение основных
орфографических и пунктуационных норм.
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи.  Три склонения имен существительных.
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи.  Падеж имен существительных.
            Правописание гласных в составе
морфем.
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Множественное число имен существительных.
            Правописание гласных в составе
морфем.
            Морфологический анализ слова.
            Основные морфологические нормы
русского литературного языка (нормы образования форм имен существительных).

            Применение знаний по
морфологии в практике правописания.
Имя прилагательное
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение. морфологические и
синтаксические свойства имени прилагательного.
            Правописание гласных в составе
морфем.
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Прилагательные полные и краткие.
            Морфологический анализ слова.
            Основные морфологические нормы
русского литературного языка (нормы образования форм имен прилагательных).
            Применение знаний по
морфологии в практике правописания.
Глагол
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение, морфологические и
синтаксические свойства глагола.
            Соблюдение основных
орфографических норм. Не с глаголами.
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Неопределенная форма глагола.
            Соблюдение основных
орфографических норм. Правописание -ться и –тся в глаголах.
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Виды глагола.
            Чередование звуков в морфемах.

            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Время глагола.
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Прошедшее время.
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Настоящее время.
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Будущее время.
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Спряжение глаголов.
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Безударные личные окончания глаголов.
            Морфологический анализ слова.
            Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице
единственного числа.
            Основные морфологические нормы
русского литературного языка (нормы образования форм глаголов).
            Применение знаний по
морфологии в практике правописания.
Сочинение-рассуждение
Контрольный диктант по теме «Правописание:
орфография и пунктуация».
Изложение содержания прослушанного или
прочитанного текста (подробное)
Контрольный диктант по теме «Морфология.
Имя существительное».
Изложение содержания прослушанного или
прочитанного текста (выборочное)
Контрольный диктант по теме «Морфология.
Имя прилагательное».
Контрольный диктант по теме «Морфология.
Глагол».
Основные разделы науки о языке (6 часов)
            Основные разделы науки о
языке.
            Соблюдение основных
орфографических норм.
            Соблюдение основных
пунктуационных норм.
            Правописание: орфография и
пунктуация.
Контрольная работа в рамках регионального
мониторинга
Контрольная работа по теме «Правописание:
орфография и пунктуация».
Речь. Речевая деятельность  (32 часа)
            Основные особенности
функциональных стилей.
Текст как продукт речевой деятельности.
Понятие текста, основные признаки текста.
Внутритекстовые средства связи.
Изложение содержания прослушанного или
прочитанного текста (подробное)
Формально-смысловое единство и его
коммуникативная направленность текста: тема, главная, второстепенная
информация.
Формально-смысловое единство и его
коммуникативная направленность текста: проблема, идея.
Написание сочинений, писем, текстов иных
жанров.
Функционально-смысловые типы текста
(повествование).
Функционально-смысловые типы текста
(описание).
Функционально-смысловые типы текста
(рассуждение)
Функционально-смысловые типы текста.
Описание животного.
Основные жанры разговорной речи (рассказ).

6 класс (210 часов)
Язык.
Речь. Общение. (3 часа)
            Русский
язык как развивающееся явление.
            Речь
и речевое общение. Речь устная и письменная.
            Речевая
ситуация.
        Повторение. (9 часов)
Фонетика. Звуки речи. Соотношение звука и
буквы. Фонетическая транскрипция.
Морфология. Части речи как лексико-грамматические
разряды слов.
Традиционная
классификация  частей речи.
Самостоятельные (знаменательные) части речи.
Синтаксис. Единицы синтаксиса в русском языке
Знаки препинания в простом  предложении.
Знаки препинания
в  сложном предложении.
Пунктуационный
анализ предложения.
Знаки препинания
при прямой речи, в диалоге.
        Входная контрольная работа №1 по теме
«Повторение изученного в 5 классе».
РР Сочинение
сказки по данным начальным и конечным предложениям.
Речь. Речевая
деятельность.(5ч.)
Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая
цельность, связность, завершенность).
Формально-смысловое единство и коммуникативная направленность
текста: тема, проблема, идея.
Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание,
рассуждение)
Виды речевой
деятельности (говорение. аудирование, письмо, чтение)
РР  Официально-деловой стиль.

 Лексикология.(9 ч.)
 Слово
как единица языка. Лексическое  значение слова.
Сферы употребления русской лексики.
Активный и пассивный словарный запас.
Архаизмы, историзмы, неологизмы.
Исконно русские и заимствованные слова.
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы.
Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей.
Стилистическая окраска слова.
Стилистические пласты лексики (книжный, нейтральный, сниженный).
Лексический анализ слова.
Основные
лексические нормы современного русского литературного языка.
РР Сочинение по
картине А.М. Герасимова «После дождя».
РР Сжатое
изложение  прочитанного текста
 Фразеология. (5 ч.)
Фразеологизмы и их
признаки.
Фразеологизмы как
средства выразительности речи.
Фразеологизмы как
средства выразительности речи.
Фразеологический
словарь. Работа со словарной статьёй.
Контрольная
работа №2. Тест по теме «Лексика и фразеология».
Морфемика и
словообразование.(8 ч.)
 Способы образования слов
(морфологические и неморфологические).
Производящая и
производные основы.
Словообразующая
морфема.
Словообразовательная
пара. Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.
Словообразовательный
анализ слова.
Морфемный анализ
слова.
Сложносокращенные
слова.
Понятие об
этимологии. Этимологические
словари.
Диагностическая
работа по теме «Словообразование»
РР
Информационная переработка текста. Сложный план.
РР
Информационная переработка текста. Сложный план.
Орфография. Соблюдение основных орфографических
норм.
Правописание
гласных в составе морфем. Буквы о-а в корне -кос- - -кас-
Правописание
гласных в составе морфем.
Буквы о-а в корнях -гор- - -гар
Правописание
гласных в составе морфем. Буквы о-а в корнях -зар- - -зор-
Правописание
гласных в составе морфем.
Буквы Ы и И после
приставок на согласные.
Правописание букв
Ы и И после приставок на согласные.
Правописание
гласных в составе морфем. Гласные в приставках пре- и  -при-.
Правописание
гласных на стыке морфем. Соединительные е о и е в сложных
словах.
Контрольная
работа № 3. Диктант по теме «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-»
РР  Сочинение
по картине Т.Н. Яблонской «Утро».
Контрольная
работа № 4. Диктант по теме «Орфография»
Морфология.
Традиционная
классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи.
Общекатегориальное
значение, морфологические и синтаксические свойства  имени существительного.
Правописание
гласных в составе морфем.

Морфологические
свойства имени существительного.
Слитны и раздельные
написания
Основные
морфологические нормы русского литературного языка. Нормы образования форм имён
существительных.
Применение знаний
по морфологии в практике правописания.
Общекатегориальное
значение, морфологические и синтаксические свойства имени прилагательного.
Морфологические
свойства имени прилагательного.
Слитное и
дефисное  написание сложных имен прилагательных.
Омонимия слов
разных частей речи. Основные морфологические нормы русского литературного
языка. Нормы образования форм               имён прилагательных.
Основные
изобразительно-выразительные средства русского языка и речи, их использование в
речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие).
Общекатегориальное
значение, морфологические и синтаксические свойства имени числительного.
Морфологические
свойства числительного.
Правописание Ь в
конце и в середине числительных.
Основные
морфологические нормы русского литературного языка. Нормы образования форм имён
числительных.
Общекатегориальное
значение, морфологические и синтаксические свойства местоимения.
Морфологические
свойства местоимений
Омонимия слов
разных частей речи. Основные морфологические нормы русского литературного
языка. Нормы образования форм местоимений.
Слитное, дефисное
и раздельное написание местоимений.
Общекатегориальное
значение, морфологические свойства глагола.
Синтаксические
свойства глагола.
Морфологические
свойства глагола
Слитные,
раздельные написания.
Основные
морфологические нормы русского литературного языка. Нормы образования форм
глагола повелительного наклонения.
Правописание Ь
в глаголах повелительного наклонения.
Правописание
гласных в составе морфем.
Правописание Ь
после шипящих в глаголах 2 лица ед. числа.
Анализ текста.
РР
Сочинение-описание по личным наблюдениям.
Контрольная
работа №5. Диктант по теме «Имя существительное».
РР Описание
природы.
РР Выборочное
изложение по отрывку из прочитанного текста (романа «Дубровский»).
РР  Сочинение –
описание по картине Н. П.Крымова «Зимний вечер».
РР Сочинение -
описание игрушки.
Контрольная работа
№ 6. Диктант по теме «Имя прилагательное»
РР Публичное выступление-призыв на тему: «Берегите
природу!»
Контрольная
работа № 7. Диктант по теме «Имя числительное»
РР Сочинение -
рассуждение.
Контрольная
работа № 8. Диктант по теме «Местоимение».
РР  Изложение
содержания прочитанного текста.
РР  Рассказ на основе услышанного
Контрольная
работа № 9. Диктант по теме «Глагол»
 Повторение
Орфография.
Пунктуация
Лексика
Словообразование
         Морфология
          Синтаксис
          Контрольная работа № 10. Диктант
по теме «Повторение»

 7 класс (140 часов)
Общие сведения о языке (1
час)
Русский язык как
развивающееся явление. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский
язык в кругу других славянских языков. Историческое развитие русского языка.
Основные разделы науки о
языке  (9 часов)
Синтаксис. Синтаксический
анализ простого и сложного предложения.
Пунктуация.
Пунктуационный анализ предложения.
Лексикология и
фразеология.
Фонетика. Фонетический
анализ слова. Применение знаний по фонетике в практике правописания.
Морфемика и
словообразование. Морфемный анализ слова. Словообразовательный анализ слова.
Словообразующие и формообразующие морфемы.
Морфология.
Морфологический анализ слова.
Общекатегориальное
значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной
части речи.
Формы речи. Диалог. Диалоги
разного характера.
Входная контрольная работа в рамках
регионального мониторинга.
Сочинение по картине И.И.Бродского «Летний
сад осенью».
Морфология. Причастие (27
часов)
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Причастие как часть речи.
Различные точки зрения на
место причастия в системе частей речи.
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Склонение причастий.
Правописание гласных в
составе морфем  и на стыке морфем.
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Причастный оборот.
Соблюдение основных
пунктуационных норм.
Соблюдение основных
пунктуационных норм. Знаки препинания и их функции.
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Действительные и страдательные причастия.
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Краткие и полные страдательные причастия.
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Действительные причастия настоящего времени.
Правописание гласных в
составе морфем  и на стыке морфем.
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Действительные причастия прошедшего времени.
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Страдательные причастия настоящего времени.
Правописание гласных в
составе морфем и на стыке морфем.
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Страдательные причастия прошедшего времени.
Правописание гласных в
составе морфем и на стыке морфем.
Морфологический анализ
слова.
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Обобщение изученного о причастии.
Применение знаний по
морфологии в практике правописания.
Правописание гласных в
составе морфем и на стыке морфем.
Слитные,
дефисные  и раздельные написания.
Правописание гласных в
составе морфем и на стыке морфем.
Применение знаний по
морфологии в практике правописания.
Сочинение «Люби и
охраняй природу»
Сочинение  по
картине В.Хабарова «Портрет Милы».
Изложение содержания прочитанного или
прослушанного текста (сжатое).
Контрольный диктант по теме
«Самостоятельные части речи».
Изложение содержания прочитанного или
прослушанного текста (сжатое).
Контрольный диктант по теме
«Самостоятельные части речи»
Деепричастие (11 часов)
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Деепричастие  как часть речи.
Различные точки зрения на
место деепричастия в системе частей речи.
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Деепричастный  оборот.
Соблюдение основных
пунктуационных норм.
Слитные,
дефисные  и раздельные написания.
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Деепричастия несовершенного вида.
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Деепричастия совершенного вида.
Морфологический анализ
слова.
Применение знаний по
морфологии в практике правописания.
Сочинение по картине С.Григорьева
«Вратарь».
Контрольный диктант по теме
«Самостоятельные части речи»
Наречие (17 часов)
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Наречие  как часть речи.
Самостоятельные (знаменательные)
части речи. Смысловые группы наречий.
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Употребление наречий для связи предложений в
тексте.
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Степени сравнения наречий.
Применение знаний по
морфологии в практике правописания.
Морфологический анализ
слова.
Слитные,
дефисные  и раздельные написания.
Правописание гласных в
составе морфем и на стыке морфем.
Слитные,
дефисные и раздельные написания.
Правописание
гласных в составе морфем и на стыке морфем.
Применение знаний по
морфологии в практике правописания.
Контрольная работа за первое полугодие в
рамках регионального мониторинга.
Сочинение-описание действия.
Сочинение по картине Е.Широкова «Друзья».
Контрольный диктант по теме
«Самостоятельные части речи».
Категория состояния (5 часов)
Самостоятельные
(знаменательные) части речи. Категория состояния   как часть речи.
Морфологический анализ
слова.
Применение знаний по
морфологии в практике правописания.
Контрольная работа по теме «Морфология»
Служебные части речи. Предлог (9 часов)
Традиционная
классификация частей речи. Самостоятельные и служебные части речи. Служебные
части речи. Предлог как часть речи.
Служебные части речи.
Употребление предлогов.
Служебные части речи.
Производные и непроизводные предлоги.
Служебные части речи.
Простые и составные предлоги.
Морфологический анализ
слова.
Слитные,
дефисные  и раздельные написания.
Применение знаний по
морфологии в практике правописания.
Сочинение по картине А.Сайкиной «Детская
спортивная школа».
Контрольная работа «Служебные части речи»
Союз (10 часов)
Служебные части речи.
Союз как часть речи.
Служебные части речи.
Разряды союзов. Простые и составные союзы.
Соблюдение основных
пунктуационных норм.
Служебные части речи.
Сочинительные союзы.
Служебные части речи.
Подчинительные  союзы.
Морфологический анализ
слова.
Слитные, дефисные  и
раздельные написания.
Омонимия
слов разных частей речи.
Применение знаний по
морфологии в практике правописания.
Контрольный диктант по теме «Служебные
части речи»
Частица (12 часов)
Служебные части речи.
Частица как часть речи.
Служебные части речи.
Разряды частиц. Формообразующие частицы.
Служебные части речи.
Разряды частиц. Смысловые частицы.
Слитные,
дефисные и раздельные написания.
Морфологический анализ
слова.
Слитные,
дефисные  и раздельные написания.
Применение знаний по
морфологии в практике правописания.
Сочинение-рассуждение по рисунку.
Изложение содержания прочитанного или
прослушанного текста (сжатое).
Контрольный диктант по теме «Служебные
части речи».
Междометие (2 часа)
Междометия
и звукоподражательные слова.
Сочинение-рассуждение.
Основные разделы науки о языке (9 часов)
Основные разделы науки о
языке.Фонетика, орфоэпия и графика. Повторение.
Лексикология и
фразеология. Повторение.
Морфемика и словообразование.
Повторение.
Применение знаний по
морфемике и словообразованию в практике правописания. Повторение.
Морфология. Повторение. Применение
знаний по морфологии  в практике правописания.
Правописание: орфография
и пунктуация. Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация. Повторение. Применение
знаний по синтаксису  в практике правописания.
Орфографический анализ
слова и пунктуационный анализ предложения.
Контрольная работа по теме «Правописание:
орфография и пунктуация»
Речь. Речевая деятельность (28 часов)
Текст как продукт речевой
деятельности. Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая
цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи.
Основные особенности
функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового).
Основные особенности
публицистического стиля и устной публичной речи.
Написание сочинений,
писем, текстов иных жанров.
Функционально-смысловые
типы текста (описание)
Изложение содержания
прочитанного или прослушанного текста (сжатое).
Функционально-смысловые
типы текста (описание)
Основные особенности
научной речи (отзыв).
Основные особенности
научной речи (доклад).
Текст как продукт речевой
деятельности. Специфика художественного текста. Анализ текста.
Особенности функциональных
стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной
литературы.

                              8 класс (105 часов)
Общие
сведения о языке  (1 час)
Русский язык в современном мире.
Пунктуация и орфография
(8 часов)
            Пунктуация.
Орфография. Знаки препинания.
            Знаки препинания в сложном предложении.
Правописание гласных и согласных в
составе морфем и на стыке морфем.
Входная мониторинговая работа.
Р.р. Изложение с грамматическим заданием.
Контрольный диктант  по теме
«Правописание: орфография и пунктуация».
Синтаксис.  Пунктуация  (7
часов)
Единицы
синтаксиса русского языка.
Словосочетание
как синтаксическая единица, его типы.
Виды
связи в словосочетании.
Типы
предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.
Структурные
типы простых предложений (двусоставные, односоставные, распространенные –
нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и
неполные)
Структурные типы простых
предложений (12 часов)
Грамматическая
основа предложения.
Главные и второстепенные члены, способы их выражения.
Типы
сказуемого.
Оценивание
правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.
Изложение содержания
прослушанного или прочитанного текста (сжатое).
Контрольный диктант  по
теме «Главные и второстепенные члены предложения».
Изложение содержания
прослушанного или прочитанного текста (сжатое).
Типы односоставных
предложений (10 часов)
Типы односоставных предложений.
Структурные
типы простых предложений (полные и неполные).
Сочинение в жанре
репортажа
Контрольная работа за
первое полугодие в рамках регионального мониторинга
Однородные члены
предложения (11 часов)
Однородные
члены предложения
Однородные
члены предложения. Знаки препинания, их функции.
Однородные
члены предложения. Сочетание знаков препинания.
Однородные
члены предложения. Соблюдение основных пунктуационных норм.
Речевой
этикет. Овладение лингво-культурными нормами речевого поведения в различных
ситуациях формального и неформального общения.
Основные
синтаксические нормы современного русского литературного языка (нормы
употребления однородных членов в составе простого предложения).
Изложение содержания
прослушанного или прочитанного текста (сжатое).
Контрольный диктант  по
теме «Однородные члены предложения».
Обращение, вводные и вставные конструкции
(10 часов)
Обращение.
Вводные конструкции.
Вставные конструкции.
Обращение, вводные слова
и вставные конструкции.
Контрольный диктант  по теме «Обращение,
вводные слова и вставные конструкции».
Обособленные члены предложения (17 часов)
Обособленные члены
предложения
Оценивание правильности,
коммуникативных качеств и эффективности речи.
Применение знаний по
синтаксису в практике правописания
Основные синтаксические
нормы современного русского литературного языка (нормы употребления
обособленных членов в составе простого предложения).
Сочинение в жанре портретного очерка
Контрольный диктант  по теме «Обособленные
члены предложения».
Контрольный диктант  по теме «Обособленные
члены предложения».
Способы передачи чужой речи
(6 часов)
Способы передачи чужой
речи.
Знаки препинания при
прямой речи и цитировании, в диалоге.
Основные синтаксические
нормы современного русского литературного языка (нормы построения
предложений с прямой и косвенной речью).
Оценивание правильности, коммуникативных
качеств и эффективности речи.
Применение знаний по синтаксису в практике
правописания (8 часов)
Применение знаний по
синтаксису в практике правописания.
Синтаксический анализ
простого предложения.
Контрольная работа в рамках регионального
мониторинга
Контрольная работа по теме «Синтаксис»
Речь. Речевая деятельность (15 часов)
Текст как продукт речевой
деятельности.
Формально-смысловое единство и его
коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея; главная,
второстепенная и избыточная информация.
Основные жанры публицистического
стиля и устной публичной речи (выступление, обсуждение, статья, интервью,
очерк).
Изложение содержания прослушанного
или прочитанного текста (сжатое).
Написание сочинений, писем, текстов
иных жанров

9 класс ( 68 часов)
Общие сведения о языке
        Русский язык — национальный язык
русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык
межнационального общения. Русский язык в современном мире.
Повторение.
Виды речи. Устная и письменная речь.
Формы речи. Монолог, диалог.
Стили речи.
Предложения простые и сложные.
Грамматическая основа предложения.
Структурные типы простых предложений
(двусоставные и односоставные, распространенные – нераспространенные,
предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и неполные).
Обособленные  члены предложения.
Обращения, вводные слова и вставные
конструкции.
Р.р. Сжатое изложение.
Входная мониторинговая работа
Синтаксис.
Сложные предложения.
Типы сложных предложений.
Средства выражения синтаксических
отношений между частями сложного предложения.
Основные синтаксические нормы современного
русского литературного языка. Нормы построения сложносочиненного предложения.
Сложносочинённые предложения с соединительными союзами.
Нормы построения сложносочиненного
предложения.
Знаки препинания в сложном предложении.
Разделительные знаки препинания между частями сложносочинённого предложения
Синтаксический анализ сложного
предложения.
Нормы построения сложноподчиненного
предложения.
Союзы и союзные слова в сложноподчинённом
предложении.
Место придаточного определительного в
сложноподчиненном предложении.
Построение сложноподчинённого предложения
с придаточным изъяснительным.
Нормы построения сложноподчиненного предложения.
Синтаксический анализ сложного
предложения.
Пунктуационный разбор сложноподчинённого
предложения.
Нормы построения бессоюзного предложения.
Основные синтаксические нормы современного
русского литературного языка.
Знаки препинания в сложном предложении.
Контрольная работа  № 2 по теме ССП
Контрольная работа за I
полугодие.
РР Сочинение-рассуждение на
лингвистическую тему.
Контрольная работа № 3 по теме
«Сложноподчиненное предложение».
РР Сочинение-рассуждение на философскую
тему.
РР Сочинение-рассуждение на
морально-этическую тему
Информационная переработка текста (план,
конспект, аннотация).
Пробный экзамен в форме ОГЭ.
Повторение.
Фонетика, орфоэпия и графика.
Лексикология  и фразеология.
Морфемика.
Словообразование.
Морфология.
Синтаксис.
Правописание: орфография и пунктуация.
РР Контрольное сжатое изложение.
Итоговая контрольная работа.

                  Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Русский  язык»

                                Требования
к уровню подготовки учащихся 5 класса
Личностные результаты изучения
русского языка. К ним относятся следующие убеждения и качества:
•   осознание
своей идентичности как гражданина многонациональной страны, объединенной одним
языком общения - русским ;
•   освоение
гуманистических традиций и ценностей современного общества через художественное
слово русских писателей;
•   осмысление
социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к
определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
•   понимание
культурного многообразия своей страны и мира через тексты разных типов и
стилей.
Метапредметные  результаты
изучения русского языка в основной школе:
•      способность сознательно
организовывать и регулировать свою деятельность: учебную, общественную;
•        владение умениями работать с
учебной и внешкольной информацией (анализировать тексты разных стилей,
составлять простой и развернутый планы, тезисы,  формулировать и обосновывать
выводы и составлять собственный текст ), использовать современные источники информации,
в том числе материалы на электронных носителях;
•  способность
решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в
различных формах (сообщение, эссе, презентация.);
•  готовность
к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе; освоение основ
межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
Предметные знания и умения:
речевая деятельность:

аудирование:
- понимать основное содержание небольшого по объему
научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;
- выделять основную мысль, структурные части исходного
текста;
                чтение:
- владеть техникой
чтения; выделять в тексте главную и второстепенную информацию;
- разбивать текст на
смысловые части и составлять простой план;
- отвечать на вопросы по
содержанию прочитанного текста; владеть ознакомительным и изучающим видами
чтения;
- прогнозировать
содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника;
- извлекать информацию из
лингвистических словарей разных видов;
- правильно расставлять
логические ударения, паузы;
- выбирать уместный тон
речи при чтении текста вслух;
говорение:
- доказательно отвечать на вопросы учителя; подробно и
сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи;
- создавать устные высказывания, раскрывая тему и
развивая основную мысль;
- выражать свое отношение к предмету речи с помощью
разнообразных языковых средств и интонации;
письмо:
- подробно и сжато пересказывать тексты разных типов
речи;
- создавать письменные высказывания разных типов речи;

- составлять план сочинения и соблюдать его в процессе
письма;
- определять и раскрывать тему и основную мысль
высказывания;
- делить текст на абзацы;
- писать небольшие по объему тексты
(сочинения-миниатюры разных стилей);
- пользоваться разными видами словарей в процессе
написания текста;
- выражать свое отношение к предмету речи; находить в
тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения;
- подбирать заголовок, отражающий тему и основную
мысль текста;
- исправлять недочеты в содержании высказывания и его
построении;
фонетика
и орфоэпия:
-выделять в слове звуки
речи, давать им фонетическую характеристику;
- различать ударные и
безударные слоги, не смешивать звуки и буквы;
-использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения
анализируемого звука и объяснения написания слова;
- находить в художественном тексте явления звукописи;
- правильно произносить гласные, согласные звуки и их
сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных
частей речи;
- работать с орфоэпическим словарем;
графика:
- правильно произносить названия букв русского
алфавита;
 - свободно пользоваться алфавитом, работая со
словарями;
- проводить сопоставительный анализ звукового и
буквенного состава слова;
морфемика:
- выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;

- подбирать однокоренные слова с учетом значения
слова;
- учитывать различия в значении однокоренных слов,
вносимые приставками и суффиксами;
- пользоваться словарем значения морфем и словарем
морфемного строения слов;
- объяснять особенности использования слов с
эмоционально-оценочными суффиксами в художественных текстах;
лексикология
и фразеология:
- объяснять лексическое значение слов и фразеологизмов
разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов,
однокоренных слов);
- пользоваться толковыми словарями для определения и
уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов,
фразеологизмов;
- распределять слова на тематические группы;
- употреблять слова в соответствии с их лексическим
значением;
- различать прямое и переносное значение слов;
- отличать омонимы от многозначных слов;
- подбирать синонимы и антонимы;
- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и
уместное слово;
- находить в тексте выразительные приемы, основанные
на употреблении слова в переносном значении;
- владеть наиболее употребительными оборотами русского
речевого этикета;
- использовать синонимы как средство связи предложений
в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;
морфология:
- различать части речи;
- правильно указывать морфологические признаки;
- уметь изменять части речи;
орфография:
- находить орфограммы в морфемах;
- группировать слова по видам орфограмм;
- владеть правильным способом подбора однокоренных слов,
а также приемами применения изученных правил орфографии;
- устно объяснять выбор написания и использовать на
письме специальные графические обозначения;
- самостоятельно подбирать слова на изученные правила;
синтаксис
и пунктуация:
- выделять словосочетания
в предложении;
- определять главное и
зависимое слово;
- составлять схемы
словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной
схеме;
- выделять основы
предложений с двумя главными членами;
- конструировать
предложения по заданным типам грамматических основ;
- характеризовать
предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов,
количеству грамматических основ;
- правильно интонировать
предложения, различные по цели высказывания и эмоциональной окраске,
использовать повествовательные и вопросительные предложения как пункты плана
высказывания, соблюдать верную интонацию конца предложений;
- составлять простые и
сложные предложения изученных видов;
- опознавать предложения,
осложненные однородными членами, обращениями, вводными словами; находить,
анализировать и конструировать предложения с прямой речью;
- владеть правильным
способом действия при применении изученных правил пунктуации;
-  устно объяснять
постановку знаков препинания в предложениях, изученных синтаксических
конструкциях и использовать на письме специальные графические обозначения;
- самостоятельно
подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.

                              Требования к
уровню подготовки учащихся 6 класса
Личностные результаты изучения
русского языка. К ним относятся следующие убеждения и качества:
•   осознание
своей идентичности как гражданина многонациональной страны, объединенной одним
языком общения - русским ;
•   освоение
гуманистических традиций и ценностей современного общества через художественное
слово русских писателей;
•   осмысление
социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к
определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
•   понимание
культурного многообразия своей страны и мира через тексты разных типов и
стилей.
Метапредметные  результаты
изучения русского языка в основной школе:
•      способность сознательно
организовывать и регулировать свою деятельность: учебную, общественную;
•        владение умениями работать с
учебной и внешкольной информацией (анализировать тексты разных стилей,
составлять простой и развернутый планы, тезисы,  формулировать и обосновывать
выводы и составлять собственный текст ), использовать современные источники
информации, в том числе материалы на электронных носителях;
•  способность
решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в
различных формах (сообщение, эссе, презентация.);
•  готовность
к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе; освоение основ
межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
Предметные результаты изучения
русского языка учащимися включают:

·  понимание
роли русского языка как национального языка русского народа, государственного
языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
·  осознание
смысла понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация
речевого общения;
·  знание
основных признаков разговорной речи, научного, публицистического,
официaльно-делового стилей, языка художественной литературы;
·  знание
особенностей основных жанров научного, публицистического, официaльно-делового
стилей и разговорной речи;
·
знание
признаков текста и его функционaльно-смысловых типов (повествования, описания,
рассуждения);
·
знание
основных единиц языка, их признаков;
·
знание
основных норм русского литературного языка (орфоэпические, лексические,
грамматические, орфографические, пунктуационные); норм речевого этикета;
·
умение
различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой
стили, язык художественной литературы;
·
умение
определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль
речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
·
умение
опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анaлиза;
·
умение
объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
·
адекватно
понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста,
основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);
·
читать
тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее,
ознакомительное, просмотровое);
·
извлекать
информацию из различных источников, включая средства массовой информации;
свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
·
воспроизводить
текст c заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);
·
создавать
тексты различных стилей и жанров (отзыв, выступление, письмо, заявление);
·
осуществлять
выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и
ситуацией общения;
·
владеть
различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога
(побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование
межличностных отношений);
·
свободно,
правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы
построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме
.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей
действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
·
соблюдать
в практике речевого общения основные произносительные, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка;
·
соблюдать
в практике письма основные правила орфографии и
пунктyации;
·
соблюдать
нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические
(внеязыковые) средства общения;
·
осуществлять
речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки
зрения ее правильности,
находить грамматические и речевые
ошибки; недочеты,
исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятeльности и повседневной жизни для:
·
осознания
роли родного языка в развитии интеллектуaльных и творческих способностей
личности, значения родного языка в
жизни человека и
общества;
·
развития
речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языкy,
сохранения чистоты русского языка как явления кyльтуры;
·
удовлетворения
коммуникативных потребностей в yчебных, бытовых, социaльно-культурных ситуациях
общения;
·
увеличения
словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств;
развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
·
использования
родного языка как средства полyчения знаний по другим учебным предметам и
продолжения образования.

                           Требования к
уровню подготовки учеников 7 класса
Предметные знания и умения
 - иметь предусмотренные образовательным минимумом
знания о фонетической, лексической и грамматической системах русского языка, о
тексте и стилях речи;
 - владеть орфографической, пунктуационной, речевой
грамотностью в объеме, достаточном для свободного пользования русским языком в
учебных и иных целях в устной и письменной форме
- производить фонетический, лексический,
словообразовательный, морфологический, синтаксически разбор;
 - иметь представление о социальной сущности языка,
его функциях и структуре, о языковой норме и происходящих в русском языке
изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.
- уметь различать изученные стили речи; определять
тему, основную мысль текста; опознавать языковые единицы; проводить различные
виды их анализа;
-владеть разными видами чтения ( изучающее,
ознакомительное, просмотровое)
-воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости;
создавать самостоятельные тексты
-соблюдать в практике общения литературные нормы языка
-использовать приобретённые навыки для увеличения
словарного запаса, получения знания по другим предметам.
Метапредметные знания и умения
 - владеть читательскими умениями, достаточными для
продуктивной самостоятельной работы с литературой разных стилей и жанров;
 - уметь передавать содержание прочитанного близко к
тексту, сжато, выборочно, с выражением собственных суждений о прочитанном в
устной и письменной формах;
 - пользоваться языковыми средствами при построении
высказывания, обеспечивая простоту и ясность предложений;
 - составлять компьютерную презентацию по интернет
источникам, выступать с ней.
Сформированные компетентности
Культуроведческая: Взаимосвязь
языка и культуры. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного
русского быта; историзмы; фольклорная лексика и фразеология; русские имена.
Русские пословицы и поговорки. Отражение в русском языке материальной и
духовной культуры русского и других народов.
Коммуникативная:
Совершенствование культуры разговорной речи. Особенности речевого этикета в
официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.
Языковедческая:
Литературный язык и язык художественной литературы. Понятие о системе языка,
его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка.
Личностные результаты обучения : сознательное
отношение к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний.

                              Требования к
уровню подготовки учеников 8 класса
Предметные знания и умения:
 - знать определения
основных изучаемых в 8 классе языковых единиц, речеведческих понятий,
орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя
нужные примеры;
 - производить словообразовательный разбор слов с
ясной структурой, морфологический разбор изученных в 8 классе частей речи,
синтаксический разбор предложений;
-  с помощью толкового словаря выяснять нормы
употребления слова;
 - находить в словах изученные орфограммы, уметь
обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами,
находить и исправлять орфографические ошибки;
 - правильно писать слова с непроверяемыми
орфограммами, изученными в 6 классе.
 - находить в предложениях смысловые отрезки, которые
необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и
расставлять их в соответствии с изученными правилами.
Метапредметные знания и умения
 - владеть читательскими умениями, достаточными для
продуктивной самостоятельной работы с литературой разных стилей и жанров;
 - уметь передавать содержание прочитанного близко к
тексту, сжато, выборочно, с выражением собственных суждений о прочитанном в
устной и письменной формах;
 - пользоваться языковыми средствами при построении
высказывания, обеспечивая простоту и ясность предложений;
 - составлять компьютерную презентацию по интернет
источникам, выступать с ней.
Личностные результаты
обучения
·
владение
монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и
использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица,
схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;
·
готовность
к межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству
·
самостоятельная
организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей
деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.
Сформированные компетентности:
Культуроведческая: Взаимосвязь
языка и культуры. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного
русского быта; историзмы; фольклорная лексика и фразеология; русские имена.
Русские пословицы и поговорки. Отражение в русском языке материальной и
духовной культуры русского и других народов.
Коммуникативная:
Совершенствование культуры разговорной речи. Особенности речевого этикета в
официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.
Языковедческая:
Литературный язык и язык художественной литературы. Понятие о системе языка,
его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка.

Требования к уровню подготовки учеников 9 класса
-иметь
предусмотренные образовательным минимумом знания о фонетической, лексической и
грамматической системах русского языка, о тексте и стилях речи;
-владеть
орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью в объеме, достаточном
для свободного пользования русским языком в учебных и иных целях в устной и
письменной формах; исправлять речевые недочёты и грамматические ошибки;
производить фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический,
синтаксический, речеведческий разбор, анализ художественного текста;
-иметь
представление о социальной сущности языка, его функциях и структуре, о языковой
норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими
языками.
Определять
стиль речи, тему высказывания и его
основную мысль, указывать способы и средства связи предложений в
тексте; анализировать строение текста,
языковые и речевые средства, характерные для изученных стилей речи.
Строить
устные и письменные высказывания типа рассуждения-объяснения и рассуждения-доказательства.
Писать сочинение в публицистическом и художественном стиле с использованием
разных типов речи. Составлять заявление, автобиографию. Составлять тезисы и
конспект небольшой статьи (или фрагмента из
большой статьи).
Писать
изложения по текстам публицистического,
художественного стиля, сохраняя композиционную форму, типологическое строение, характерные языковые средства; вводить
в текст элементы сочинения (типа рассуждения, описания, повествования). Исправлять речевые недочеты и  грамматические ошибки,
нарушение логики высказывания; повышать выразительность речи, добиваться целесообразного выбора языковых средств.
Метапредметные
результаты обучения
-владеть
читательскими умениями, достаточными для продуктивной самостоятельной работы с
литературой разных стилей и жанров;
-уметь
передавать содержание прочитанного близко к тексту, сжато, выборочно, с
изменением последовательности содержания, с выделением элементов, отражающих
идейный смысл произведения, с выражением собственных суждений о прочитанном в
устной и письменной формах;
- разъяснять
значение слов общественно-политической и морально-этической тематике, правильно
их употреблять;
-составлять
компьютерную презентацию по интернет источникам, выступать с ней,  отвечать на
вопросы по теме, защищать развиваемые в ней положения;
Сформированные
компетентности.
Культуроведческая:
Взаимосвязь языка и культуры. Лексика, обозначающая предметы и явления
традиционного русского быта; историзмы; фольклорная лексика и фразеология;
русские имена. Русские пословицы и поговорки. Отражение в русском языке
материальной и духовной культуры русского и других народов.
Коммуникативная:
Совершенствование культуры разговорной речи. Особенности речевого этикета в
официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.
Языковедческая: Литературный
язык и язык художественной литературы. Понятие о системе языка, его единицах и
уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка.
Личностные результаты
обучения:
Личностными результатами
освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку
являются:
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных
ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии
интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его
значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к
родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка
как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для
свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к
самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по
русскому (родному) языку являются:
1) владение всеми видами речевой деятельности:
Аудирование и чтение:
• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения
(коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и
дополнительной информации);
• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым,
ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;
• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение
разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);
• способность извлекать информацию из различных источников, включая
средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы
Интернета;
свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том
числе и на электронных носителях;
• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную
тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к
преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате
чтения или аудирования;
• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их
содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
говорение и письмо:
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности
(индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать
достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной
форме;
• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной
степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и
жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и
письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность,
последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать
свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному,
услышанному, увиденному;
• владение различными видами монолога (повествование, описание,
рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный,
диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен мнениями и др.; сочетание
разных видов диалога);
• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических,
лексических, грамматических, стилистических норм современного русского
литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в
процессе письменного общения;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого
этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;
• способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной
деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать
свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить
грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и
редактировать собственные тексты;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями,
докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с
использованием различных средств аргументации;
2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим
учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа
языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка,
литературы
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе
речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах,
обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого
поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и
межкультурного общения.

Промежуточные формы контроля

Промежуточные формы
контроля определены следующим образом:
 - Вводный
 - Тематический
Формы контроля:
Устные
-
пересказ
материала учебника
-
описательный
рассказ с опорой на наглядный образ
-
изложение
фактического материала по составленному учителем плану
-
изложение
материала с использованием модулей
-
сравнение
и сопоставление
-
фронтальный
опрос
-
беседа
по вопросам
Письменные
-
индивидуальные
письменные задания
-
словарный
диктант
-
письменные
задания по раздаточному материалу
-
тестовые
задания
-
написание
творческих сочинений
-
проверочные
комбинированные работы

Практические-
-
работа
с текстом
-
составление
таблиц
-
составление
алгоритмов по правилам
-
составление
опорных конспектов
-
составление
планов ответа
-
редактирование
текста
Нетрадиционные
-
составление
и отгадывание кроссвордов
-
составление
тестов
-
коллективный
способ проверки знаний
-
составление
презентаций
-
применение
ИКТ
Оценочные
и методические материалы контроля (представлены в приложении).
Декабрь – контрольная работа.
Май – контрольная работа.

                                          5
класс

№

Контрольная работа

Тема

Сроки

1

Входная мониторинговая работа

Входная мониторинговая работа

11.09.2019 г.

2

Контрольный диктант с грамматическим
  заданием

Контрольный
  диктант по теме «Правописание: орфография и пунктуация»

3

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием

Контрольный
  диктант по теме «Синтаксис».

4

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием

Контрольный
  диктант по теме «Однородные члены предложения».

5

Контрольная
  работа  за 1 полугодие

Контрольная
  работа  за 1 полугодие по текстам МО

13.12.2019

6

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием

Контрольный
  диктант по теме «Синтаксис. Пунктуация».

7

Контрольная
  работа

Контрольная
  работа по теме «Лексика».

8

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием

Контрольный
  диктант  по теме «Морфемика. Орфография».

9

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием

Контрольный
  диктант по теме «Морфология. Имя существительное».

10

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием

Контрольный
  диктант по теме «Морфология. Имя прилагательное».

11

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием

«Морфология.
  Имя прилагательное».

12

Контрольная
  работа

Контрольная
  работа по теме «Правописание: орфография и пунктуация» ( годовая
  промежуточная аттестация за курс 5 класса)

                                                                                6
класс

№

Контрольная работа

Тема

Сроки

1

Входная
  контрольная работа

«Повторение
  изученного в 5 классе».

2

 Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

«Лексика
  и фразеология».

3

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

«Гласные
  в приставках ПРЕ- и ПРИ-»

4

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

«Словообразование»

5

 Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

«Имя
  существительное»

6

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

«Имя
  прилагательное»

7

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

«Имя
  числительное»

8

 Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

«Местоимение»

9

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

«Глагол»

10

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

«Повторение
  и систематизация изученного в 6 классе»

                                  7 класс

№

Контрольная работа

Тема

Сроки

1

Входная мониторинговая работа

Входная мониторинговая работа

10.09.2019

2

 Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

Контрольный
  диктант по теме «Самостоятельные части речи».

3

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

Контрольный
  диктант по теме «Самостоятельные части речи».

4

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

Контрольный
  диктант по теме «Самостоятельные части речи».

5

Контрольная
  работа

Контрольная
  работа по теме «Морфология».

6

Контрольная
  работа за I полугодие

Контрольная
  работа за I полугодие

24.12.2019

7

Контрольная
  работа

 Контрольная
  работа по теме «Служебные части речи»

8

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

Контрольный
  диктант по теме «Служебные части речи».

9

Контрольное
  тестирование.

Контрольный
  диктант по теме «Служебные части речи»

10

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

Контрольная
  работа по теме «Правописание: орфография и пунктуация»

17

Контрольная
  работа за год

Контрольная
  работа за год

14.05.2020

8
класс

№

Контрольная работа

Тема

Сроки

1

Входная мониторинговая работа

Входная мониторинговая работа по текстам МО

11.09.2019

2

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

Контрольный
  диктант  по теме «Правописание: орфография и пунктуация».

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

Контрольный
  диктант  по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

5

Контрольная работа за  I полугодие

Контрольная работа за  I полугодие по текстам МО

13.12.2019

6

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

Контрольный диктант  по
  теме «Однородные члены предложения».

7

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

Контрольный диктант  по
  теме «Обращение, вводные слова и вставные конструкции».

8

Контрольный
  диктант с грамматическим заданием.

Контрольный диктант  по
  теме «Обособленные члены предложения».

9

Контрольная
  работа

Контрольная
  работа по теме «Синтаксис»

10

Контрольная
  работа за год.

Контрольная
  работа за год по текстам МО

20.05.2020

                                                                             9
класс

№

Контрольная работа

Тема

Сроки

1

Входная мониторинговая работа

Входная мониторинговая работа

01.10.2019

2

Контрольная работа.

Контрольная работа по теме «Сложносочиненное предложение».

3

Контрольная
  работа за I полугодие.

Контрольная
  работа за I полугодие

12.12.2019

4

Контрольная работа.

Контрольная работа по теме «Сложноподчиненное предложение».

5

Пробный
  экзамен в формате ОГЭ.

Пробный
  экзамен в формате ОГЭ.

18.03.2020

6

Итоговая
  контрольная работа.

Итоговая
  контрольная работа.

                  Тематическое планирование 5 класс

№ п/п

Раздел, тема
  урока

Дата

Примечания

Речь. Речевая
  деятельность

1

Речевая ситуация.  Речь
  устная и письменная.

2

Монолог
  и его виды.

3

Диалог и его виды.

Основные разделы
  науки о языке

4

Орфография как система
  правил правописания.

5

Правописание гласных и
  согласных в составе морфем.

6

Правописание ъ и ь.

7

Прописная и строчная
  буква. Перенос слов.

8

Входная мониторинговая
  работа.

9

Итоги входной
  диагностики. Работа над ошибками.

10

Пунктуация как система
  правил правописания.

11

Пунктуация как система
  правил правописания.

12

Знаки препинания в
  конце предложения.

13

Одиночные и парные
  знаки препинания.

14

Р.р. Текст. Тема
  текста.

15

Р.р. Текст. Тема
  текста.

16

Знаки препинания в
  простом неосложненном предложении.

17

Морфология.

18

Части речи как
  лексико-грамматические разряды слов.

19

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи.

20

Соблюдение основных
  орфографических норм.

21

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи.

22

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи.

23

Самостоятельные (знаменательные)
  части речи.

24

Р. Формально-смысловое
  единство и его коммуникативная направленность текста: проблема, идея.

25

Контрольный диктант  по
  теме «Правописание: орфография и пунктуация».

26

Анализ ошибок,
  допущенных в контрольном диктанте.

Синтаксис.
  Пунктуация. Культура речи

27

Единицы синтаксиса
  русского языка.

28

Пунктуация.  Знаки
  препинания и их функции.

29

Словосочетание как
  синтаксическая единица, его типы.

30

Виды связи в
  словосочетании.

31

Предложения простые и сложные.

32

Типы  предложений по
  цели высказывания и эмоциональной окраске.

33

Типы  предложений по
  цели высказывания и эмоциональной окраске.

34

Р. Написание сочинений,
  писем, текстов иных жанров. Сочинение на свободную тему.

35

Р. Написание сочинений,
  писем, текстов иных жанров. Сочинение на
  свободную тему.

36

Грамматическая основа
  предложения.

37

Главные и
  второстепенные члены, способы их выражения.

38

Главные и
  второстепенные члены, способы их выражения.

39

Типы сказуемого.

40

Структурные типы
  простых предложений (распространенные и нераспространенные).

41

Второстепенные члены,
  способы их выражения.

42

Контрольный диктант по
  теме «Синтаксис».

43

Применение знаний по
  синтаксису в практике правописания.

44

Второстепенные члены,
  способы их выражения.

45

Второстепенные члены,
  способы их выражения.

46

Второстепенные члены,
  способы их выражения.

47

Однородные члены
  предложения.

48

Однородные члены
  предложения. Соблюдение основных пунктуационных норм.

49

Контрольный диктант по
  теме «Однородные члены предложения».

50

Применение знаний по
  синтаксису в практике правописания.

51

Обращение.

52

Р. Написание сочинений,
  писем, текстов иных жанров.

53

Синтаксический анализ
  простого предложения.

54

Пунктуационный анализ
  предложения.

55

Сложные предложения.
  Типы сложных предложений.

56

Синтаксический анализ
  сложного предложения.

57

Способы передачи чужой
  речи.

58

Диалоги разного
  характера (этикетный). Речевой этикет. Овладение лингво-культурными нормами
  речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального общения.

59

Р. Написание сочинений,
  писем, текстов иных жанров. Сочинение по картине.

60

Р. Написание сочинений,
  писем, текстов иных жанров. Сочинение по картине.

61

Применение знаний по
  синтаксису в практике правописания.

62

Контрольный диктант по
  теме «Синтаксис. Пунктуация».

63

Применение знаний по
  синтаксису в практике правописания.

Фонетика,
  орфоэпия и графика. Орфография. Культура речи  (14
  часов +6 часов)

64

Звуки речи. Слог.

65

Система гласных звуков.

66

Система согласных
  звуков.

67

Изменение звуков в
  речевом потоке. Интонация, ее функция. Основные элементы интонации.

68

Обозначение на письме
  твердости и мягкости согласных. Способы обозначения [i]
  на письме.

69

Р.
  Функционально-смысловые типы текста (повествование).

70

Фонетическая
  транскрипция.

71

Фонетический анализ
  слова.

72

Связь фонетики с
  графикой и орфографией.

73

Состав русского
  алфавита, названия букв.

74

Р.
  Функционально-смысловые типы текста (описание)

75

Р. Написание сочинений,
  писем, текстов иных жанров. Сочинение-описание предмета.

76

Р. Написание сочинений,
  писем, текстов иных жанров. Сочинение-описание предмета.

77

Орфоэпия как раздел
  лингвистики. Ударение, его разноместность, подвижность при формо-и
  словообразовании. Смыслоразличительная роль ударения.

78

Основные нормы
  произношения слов и интонирования предложения.

79

Оценка собственной и
  чужой речи с точки зрения орфоэпических норм.

80

Применение знаний по
  фонетике в практике правописания.

81

Контрольная работа за
  первое полугодие в рамках регионального мониторинга

82

Р. Написание сочинений,
  писем, текстов иных жанров. Сочинение по картине.

83

Р. Написание сочинений,
  писем, текстов иных жанров. Сочинение по картине.

Лексикология и
  фразеология. Культура речи

84

Слово как единица
  языка. Лексическое и грамматическое значение слова.

85

Однозначные и
  многозначные слова.

86

Прямое и переносное
  значение слов. Лексическая сочетаемость.

87

Омонимы.

88

Синонимы.

89

Р. Написание сочинений,
  писем, текстов иных жанров. Сочинение по картине.

90

Р. Написание сочинений,
  писем, текстов иных жанров. Сочинение по картине.

91

Антонимы.

92

Основные лексические
  нормы современного русского литературного языка. Лексический анализ слова.

93

Контрольная работа по
  теме «Лексика».

Морфемика.
  Орфография. Культура речи

94

Состав слова. Морфема
  как минимальная значимая единица языка.

95

Виды морфем: корень,
  приставка, суффикс, окончание.

96

Виды морфем: корень,
  приставка, суффикс, окончание.

97

Основа слова и
  окончание. Нулевая морфема.

98

Р.  Написание
  сочинений, писем, текстов иных жанров.

99

Виды морфем: корень,
  приставка, суффикс, окончание

100

Р.
  Функционально-смысловые типы текста (рассуждение)

101

Р. Написание сочинений,
  писем, текстов иных жанров.  Сочинение-рассуждение.

102

Виды морфем: корень,
  приставка, суффикс, окончание

103

Виды морфем: корень,
  приставка, суффикс, окончание

104

Чередование звуков в
  морфемах.

105

Чередование звуков в
  морфемах.

106

Чередование звуков в
  морфемах.

107

Морфемный анализ слова

108

Правописание гласных и
  согласных в составе морфем и на стыке морфем.

109

Правописание гласных и
  согласных в составе морфем и на стыке морфем.

110

Чередование звуков в
  морфемах.

111

Чередование звуков в
  морфемах.

112

Правописание гласных и
  согласных в составе морфем и на стыке морфем.

113

Правописание гласных и
  согласных в составе морфем и на стыке морфем.

114

Применение знаний по
  морфемике в практике правописания.

115

Контрольный диктант  по
  теме «Морфемика. Орфография».

116

Применение знаний по
  морфемике в практике правописания.

117

Р. Написание сочинений,
  писем, текстов иных жанров. Сочинение по картине.

118

Р. Написание сочинений,
  писем, текстов иных жанров. Сочинение по картине.

Морфология.
  Орфография. Культура речи

Имя
  существительное

119

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение,  морфологические и
  синтаксические свойства имени существительного.

120

Р.
  Функционально-смысловые типы текста (рассуждение)

121

Р. Написание сочинений,
  писем, текстов иных жанров. Сочинение-рассуждение

122

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Имена существительные одушевленные и
  неодушевленные.

123

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Имена существительные собственные и
  нарицательные.

124

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Род имен существительных

125

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Имена существительные, которые имеют форму
  только множественного числа.

126

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Имена существительные, которые имеют  форму
  только единственного числа.

127

Контрольный диктант по
  теме «Правописание: орфография и пунктуация».

128

Соблюдение основных
  орфографических и пунктуационных норм.

129

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи.  Три склонения имен существительных.

130

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи.  Падеж имен
  существительных.

131

Правописание гласных в
  составе морфем.

132

Р. Изложение содержания
  прослушанного или прочитанного текста (подробное)

133

Р. Изложение содержания
  прослушанного или прочитанного текста (подробное)

134

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Множественное число имен существительных.

135

Правописание гласных в
  составе морфем.

136

Морфологический анализ
  слова.

137

Основные
  морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм
  имен существительных).

138

Контрольный диктант по
  теме «Морфология. Имя существительное».

139

Применение знаний по
  морфологии в практике правописания.

Имя
  прилагательное

140

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение, морфологические и
  синтаксические свойства имени прилагательного.

141

Правописание гласных в
  составе морфем.

142

Р.
  Функционально-смысловые типы текста. Описание животного.

143

Р. Изложение содержания
  прослушанного или прочитанного текста (выборочное)

144

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Прилагательные полные и краткие.

145

Морфологический анализ
  слова.

146

Основные
  морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм
  имен прилагательных).

147

Контрольный диктант по
  теме «Морфология. Имя прилагательное».

148

Применение знаний по
  морфологии в практике правописания.

Глагол

149

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение, морфологические и
  синтаксические свойства глагола.

150

Соблюдение основных
  орфографических норм. Не с глаголами.

151

Р.  Основные жанры
  разговорной речи (рассказ).

152

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Неопределенная форма глагола.

153

Соблюдение основных
  орфографических норм. Правописание -ться и –тся в глаголах.

154

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Виды глагола.

155

Чередование звуков в
  морфемах.

156

Р.  Основные жанры
  разговорной речи (рассказ).

157

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Время глагола.

158

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Прошедшее время.

159

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Настоящее время.

160

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Будущее время.

161

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Спряжение глаголов.

162

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Безударные личные окончания глаголов.

163

Морфологический анализ
  слова.

164

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице
  единственного числа.

165

Основные
  морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм
  глаголов).

166

Контрольный диктант по
  теме «Морфология. Глагол».

167

Применение знаний по
  морфологии в практике правописания.

Основные разделы
  науки о языке

168

Основные разделы науки
  о языке.

169

Соблюдение основных
  орфографических норм.

170

Соблюдение основных
  орфографических норм.

171

Соблюдение основных
  пунктуационных норм.

172

Соблюдение основных
  пунктуационных норм.

173

Правописание:
  орфография и пунктуация.

174

Контрольная работа по
  теме «Правописание: орфография и пунктуация».

175

Анализ ошибок,
  допущенных в контрольнойработе.

   Тематическое планирование 6  класс

1

Общие
  сведения о языке. Русский язык как развивающееся явление.

2

Речь и речевое общение. Речь устная и
  письменная.

3

РР
  Речевая ситуация

4

Повторение
  изученного в 5 классе. Фонетика. Звуки
  речи. Соотношение звука и буквы. Фонетическая транскрипция.

5

Морфология.
  Части
  речи как лексико-грамматические разряды слов

6

Традиционная
  классификация  частей речи.

7

Самостоятельные (знаменательные) части речи.

8

Синтаксис. Единицы синтаксиса в русском языке.

9

Знаки препинания в простом  предложении.

10

Знаки
  препинания в  сложном предложении.

11

Пунктуационный
  анализ предложения.

12

Знаки
  препинания при прямой речи, в диалоге.

13

Входная
  контрольная работа №1 по теме «Повторение изученного в 5
  классе».

14

Анализ
  контрольной работы. Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ
  предложения.

15

Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая
  цельность, связность, завершенность).

16

Формально-смысловое единство и коммуникативная
  направленность текста: тема, проблема, идея.

17

Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание,
  рассуждение.

18

РР
  Сочинение сказки по данным начальным и конечным предложениям.

19

РР
  Сочинение сказки по данным начальным и конечным предложениям.

20

Анализ
  текста сочинений.

21

Виды речевой
  деятельности (говорение. аудирование, письмо, чтение)

22

РР
  Официально-деловой стиль.

23

Лексикология. Слово
  как единица языка. Лексическое  значение слова.

24

Сферы употребления русской лексики.

25

Активный и пассивный словарный запас.

26

РР
  Сочинение по картине А.М. Герасимова «После дождя».

27

Архаизмы, историзмы, неологизмы.

28

Исконно русские и заимствованные слова.

29

Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы.

30

РР
  Сжатое
  изложение  прочитанного текста

31

РР
  Сжатое
  изложение  прочитанного текста

32

Основные лингвистические словари. Работа со
  словарной статьей.

33

Стилистическая окраска слова.

34

Стилистические пласты лексики (книжный, нейтральный, сниженный).

35

Лексический анализ слова.

36

Основные
  лексические нормы современного русского литературного языка.

37

Повторение
  по теме «Лексика».

38

Фразеология.
Фразеологизмы
  и их признаки.

39

Фразеологизмы
  как средства выразительности речи.

40

Фразеологизмы
  как средства выразительности речи.

41

Фразеологический
  словарь. Работа со словарной статьёй.

42

Повторение
  по теме «Лексика и фразеология».

43

Контрольная
  работа №2. Тест по теме «Лексика и фразеология».

44

Морфемика
  и словообразование.

45

РР
  Описание
  помещения

46

Способы
  образования слов (морфологические и неморфологические).

47

Способы
  образования слов (морфологические и неморфологические).

48

Производящая
  и производные основы.

49

Словообразующая
  морфема.

50

Словообразовательная
  пара. Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.

51

Словообразовательный
  анализ слова.

52

Морфемный
  анализ слова.

53

Сложносокращенные
  слова.

54

Сложносокращенные
  слова.

55

Диагностическая
  работа по теме «Словообразование»

56

Понятие
  об этимологии. Этимологические словари.

57

РР
  Информационная переработка текста. Сложный план.

58

РР
  Сочинение-описание
  помещения.

59

Орфография.
  Соблюдение основных орфографических норм.

60

Правописание
  гласных в составе морфем. Буквы о-а в корне -кос- - -кас-

61

Правописание
  гласных в составе морфем. Буквы о-а в корнях -гор- - -гар-

62

 Правописание
  гласных в составе морфем. Буквы о-а в корнях -зар- - -зор-

63

Правописание
  гласных в составе морфем.

64

Диагностический
  тест «Правописание
  гласных в составе морфем».

65

Буквы
  Ы и И после приставок на согласные.

66

Правописание
  букв Ы и И после приставок на согласные.

67

Правописание
  гласных в составе морфем. Гласные в приставках пре- и  -при-.

68

Правописание
  гласных в составе морфем. Гласные в приставках пре- и  -при-.

69

Правописание
  гласных в составе морфем. Гласные в приставках пре- и  -при-.

70

Правописание
  гласных в составе морфем. Гласные в приставках пре- и  -при-.

71

Контрольная
  работа № 3. Диктант по теме «Гласные в приставках
  ПРЕ- и ПРИ-»

72

Правописание
  гласных на стыке морфем. Соединительные е о и е в
  сложных словах.

73

Правописание
  гласных на стыке морфем. Соединительные е о и е в
  сложных словах.

74

РР
  Сочинение
  по картине Т.Н. Яблонской «Утро».

75

РР
  Сочинение
  по картине Т.Н. Яблонской «Утро».

76

Контрольная
  работа № 4. Диктант по теме «Орфография»

77

Анализ
  ошиок, допущенных при выполнении контрольной работы.

78

Морфология.
  Традиционная классификация частей речи. Самостоятельные
  (знаменательные) части речи.

79

Общекатегориальное
  значение, морфологические и синтаксические свойства  имени существительного.

80

Морфологические
  свойства имени существительного. Разносклоняемые имена существительные.

81

Правописание
  гласных в составе морфем. Буква е в
  суффиксе –ен- существительных на -мя-.

82

Морфологические
  свойства имени существительного. Несклоняемые имена существительные.

83

Морфологические
  свойства имени существительного. Род несклоняемых имен существительных.

84

Морфологические
  свойства имени существительного. Имена существительных общего рода.

85

Морфологический
  анализ имени существительного.

86

Анализ
  текста.

87

РР
  Сочинение-описание
  по личным наблюдениям.

88

Слитны
  и раздельные  написания. Не с именами существительными.

89

Слитное
  и раздельные написания.  Не с именами существительными.

90

Правописание
  гласных в составе морфем. Буквы ч и щ в
  суффиксе существительных -чик (-щик).

91

Правописание
  гласных в составе морфем. Гласные в суффиксах существительных
  –ек,-ик.

92

Правописание
  гласных в составе морфем. Гласные 0-Е
  после шипящих и Ц в суффиксах существительных

93

Основные
  морфологические нормы русского литературного языка. Нормы образования форм
  имён существительных.

94

Применение
  знаний по морфологии в практике правописания. Повторение изученного материала
  по теме «Имя существительное».

95

Контрольная
  работа №5. Диктант по теме «Имя существительное»

96

Анализ
  ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

97

Общекатегориальное
  значение, морфологические и синтаксические свойства имени прилагательного.

98

РР
  Описание
  природы.

99

Морфологические
  свойства имени прилагательного. Степени сравнения имён прилагательных.

100

Морфологические
  свойства имени прилагательного. Сравнительная степень имени прилагательного.

101

Морфологические
  свойства имени прилагательного. Превосходная степень имён прилагательных.

102

Морфологические
  свойства имени прилагательного. Разряды имен прилагательных по значению.
  Качественные прилагательные.

103

Морфологические
  свойства имени прилагательного. Относительные прилагательные.

104

Морфологические
  свойства имени прилагательного. Притяжательные имена прилагательные.

105

Морфологический
  анализ имени прилагательного.

106

РР
  Выборочное
  изложение по отрывку из прочитанного текста (романа «Дубровский»).

107

Слитны
  и раздельные  написания. Не с именами прилагательными.

108

Слитное
  и раздельное написания.  НЕ с прилагательными

109

Слитны
  и раздельные  написания Правописание НЕ с разными частями речи.

110

Правописание
  гласных в составе морфем. Буквы о и е после шипящих и ц
  в суффиксах прилагательных.

111

РР
  Сочинение
  – описание по картине Н. П.Крымова «Зимний вечер».

112

Правописание
  гласных в составе морфем. Одна и две буквы н в
  суффиксах прилагательных.

113

Правописание
  гласных в составе морфем. Правописание н-нн в
  суффиксах имен прилагательных.

114

Правописание
  согласных в составе морфем. Различение на письме суффиксов
  прилагательных -к, -ск- .

115

РР
  Сочинение
  - описание игрушки.

116

Слитное
  и дефисное  написание сложных имен прилагательных.

117

Слитное
  и дефисное  написание сложных имен прилагательных.

118

Омонимия
  слов разных частей речи. Основные морфологические нормы русского
  литературного языка. Нормы образования форм имён прилагательных.

119

Основные
  изобразительно-выразительные средства русского языка и речи, их использование
  в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие).

120

Повторение
  по  теме «Имя прилагательное».

121

Контрольная
  работа № 6. Диктант по теме «Имя прилагательное»

122

Анализ
  ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

123

Общекатегориальное
  значение, морфологические и синтаксические свойства имени числительного.
  Омонимия слов разных частей речи.

124

Морфологические
  свойства числительного. Простые и составные числительные.

125

Правописание
  Ь в конце и в середине числительных.

126

Морфологические
  свойства числительного. Порядковые числительные.

127

Морфологические
  свойства числительного. Разряды количественных числительных.

128

Морфологические
  свойства числительного. Числительные, обозначающие целые числа.

129

Морфологические
  свойства числительного. Дробные числительные.

130

Морфологические
  свойства числительного. Склонение дробных числительных

131

Морфологические
  свойства числительного. Собирательные числительные.

132

Морфологический
  анализ имени числительного.

133

РР
  Публичное выступление-призыв на тему: «Берегите природу!»

134

РР
  Защита
  проектов

135

Основные
  морфологические нормы русского литературного языка. Нормы образования форм
  имён числительных.

136

Обобщение
  изученного по теме «Имя числительное».

137

Контрольная
  работа № 7. Диктант по теме «Имя числительное»

138

Анализ
  ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

139

Общекатегориальное
  значение, морфологические и синтаксические свойства местоимения.

140

Морфологические
  свойства местоимений. Разряды местоимений. Личные местоимения.

141

Морфологические
  свойства местоимений. Особенности склонения личных местоимений

142

Морфологические
  свойства местоимений. Возвратное местоимение себя.

143

РР
  Основные жанры разговорной речи. Рассказ по сюжетным картинкам «Как я
  однажды помогал маме».

144

Морфологические
  свойства местоимений. Вопросительные местоимения.

145

Морфологические
  свойства местоимений. Относительные местоимения.

146

Морфологические
  свойства местоимений. Неопределенные местоимения.
  Слитное, дефисное и раздельное написание местоимений.

147

Слитное,
  дефисное и раздельное написание местоимений.

148

Морфологические
  свойства местоимений.

149

Слитное
  и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

150

Морфологические
  свойства местоимений. Правописание отрицательных правописаний.

151

Морфологические
  свойства местоимений. Притяжательные местоимения.

152

Морфологические
  свойства местоимений. Склонения притяжательных местоимений.

153

РР
  Сочинение
  - рассуждение.

154

РР
  Сочинение
  - рассуждение.

155

Морфологические
  свойства местоимений. Указательные местоимения.

156

Морфологические
  свойства местоимений. Склонение указательных местоимений.

157

Морфологические
  свойства местоимений. Определительные местоимения.

158

Морфологические
  свойства местоимений. Склонение определительных местоимений.

159

Слитное,
  дефисное и раздельное написание слов разных частей речи.

160

Омонимия
  слов разных частей речи. Основные морфологические нормы русского
  литературного языка. Нормы образования форм местоимений.

161

Морфологический
  анализ местоимения.

162

Основные
  морфологические нормы русского литературного языка. Нормы образования форм
  местоимений.

163

Повторение
  изученного по теме «Местоимение».

164

Контрольная
  работа № 8. Диктант по теме «Местоимение»

165

Анализ
  ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

166

Общекатегориальное
  значение, морфологические свойства глагола.

167

Синтаксические
  свойства глагола.

168

Морфологические
  свойства глагола.Разноспрягаемые глаголы.

169

Морфологические
  свойства глагола. Разноспрягаемые глаголы.

170

Морфологические
  свойства глагола. Глаголы переходные и непереходные.

171

Морфологические
  свойства глагола. Глаголы переходные и непереходные.

172

Морфологические
  свойства глагола. Глаголы возвратные и невозвратные.

173

Морфологические
  свойства глагола Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

174

РР
  Изложение
  содержания прочитанного текста.

175

РР
  Изложение содержания прочитанного текста.

176

Морфологические
  свойства глагола Условное наклонение глагола.

177

Слитные,
  раздельные написания. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами.

178

Морфологические
  свойства глагола. Повелительное наклонение.

179

Морфологические
  свойства глагола. Повелительное наклонение.

180

Основные
  морфологические нормы русского литературного языка. Нормы образования форм
  глагола повелительного наклонения.

181

Правописание
  Ь в глаголах повелительного наклонения.

182

Употребление
  наклонений глагола.

183

Употребление
  глаголов в речи.

184

Морфологические
  свойства глагола.. Безличные глаголы.

185

Правописание
  гласных в составе морфем. Правописание
  безличных глаголов.

186

Правописание
  гласных в составе морфем. Правописание
  безличных глаголов.

187

Морфологический
  анализ глагола.

188

РР
  Рассказ
  на основе услышанного

189

Правописание
  Ь после шипящих в глаголах 2 лица ед. числа.

190

Правописание
  гласных в составе морфем. Правописание гласных в суффиксах
  -ова(ть), -ева(ть) и -ыва(ть), -ива(ть).

191

 Правописание
  гласных в составе морфем. Правописание гласных в суффиксах
  глаголов.

192

Правописание
  гласных в составе морфем. Правописание гласных в суффиксах
  глаголов.

193

Анализ
  текста.

195

Систематизация
  и общение изученного по теме «Глагол».

196

Повторение
  по теме «Глагол».

197

Контрольная
  работа № 9. Диктант по теме «Глагол»

198

Анализ
  ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

199

Повторение.
  Основные
  разделы науки о языке.

200

Повторение.
  Орфография.

201

Повторение.
  Пунктуация.

202

РР
  Сочинение на выбранную тему.

203

РР
  Сочинение на выбранную тему.

204

Повторение.
  Лексика.

205

Повторение.
  Фразеология.

206

Повторение.
  Словообразование.

207

Повторение.
  Морфология.

208

Повторение.
  Синтаксис.

209

Контрольная
  работа № 10. Диктант по теме «Повторение и
  систематизация изученного в 6 классе»

210

Анализ
  ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

  Тематическое планирование 7 класс

№ п/п

Раздел, тема урока

Дата

Примечания

Общие
  сведения о языке (1 час)

1

Русский язык как
  развивающееся явление. Русский язык как один из индоевропейских языков.
  Русский язык в кругу других славянских языков. Историческое развитие русского
  языка.

Основные
  разделы науки о языке  (9 часов + 5 часов)

2

Синтаксис.
  Синтаксический анализ простого и сложного предложения.

3

Пунктуация.
  Пунктуационный анализ предложения.

4

Лексикология
  и фразеология.

5

Входная
  мониторинговая работа.

6

Фонетика.
  Фонетический анализ слова. Применение знаний по фонетике в практике
  правописания.

7

Морфемика
  и словообразование. Морфемный анализ слова. Словообразовательный анализ
  слова. Словообразующие и формообразующие морфемы.

8

Морфология.
  Морфологический анализ слова.

9

Общекатегориальное
  значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной
  части речи.

10

Р. Текст как продукт
  речевой деятельности. Понятие текста, основные признаки текста (членимость,
  смысловая цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства
  связи.

11

Р.
  Основные особенности функциональных стилей (научного, публицистического,
  официально-делового).

12

Формы
  речи. Диалог. Диалоги разного характера.

13

Р.
  Основные особенности публицистического стиля и устной публичной речи.

14

Р.
  Написание сочинений, писем, текстов иных жанров. Сочинение по картине
  И.И.Бродского «Летний сад осенью».

15

Р.
  Написание сочинений, писем, текстов иных жанров. Сочинение по картине
  И.И.Бродского «Летний сад осенью».

Морфология. Причастие  (27
  часов +7 часов)

16

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Причастие как часть речи.

17

Различные
  точки зрения на место причастия в системе частей речи.

18

Р. Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.
  Сочинение  «Люби и охраняй природу»

19

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Склонение причастий.

20

Правописание
  гласных в составе морфем  и на стыке морфем.

21

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Причастный оборот.

22

Соблюдение
  основных пунктуационных норм.

23

Соблюдение
  основных пунктуационных норм. Знаки препинания и их функции.

24

Р.
  Функционально-смысловые типы текста (описание)

25

Р. Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.
  Сочинение  по картине В.Хабарова «Портрет Милы».

26

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Действительные и страдательные причастия.

27

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Краткие и полные страдательные причастия.

28

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Действительные причастия настоящего времени.

29

Правописание
  гласных в составе морфем и на стыке морфем.

30

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Действительные причастия прошедшего времени.

31

Р.
  Изложение содержания прочитанного или прослушанного текста (сжатое).

32

Р.
  Изложение содержания прочитанного или прослушанного текста (сжатое).

33

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Страдательные причастия настоящего времени.

34

Правописание
  гласных в составе морфем и на стыке морфем.

35

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Страдательные причастия прошедшего времени.

36

Правописание
  гласных в составе морфем и на стыке морфем.

37

Морфологический
  анализ слова.

38

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Обобщение изученного о причастии.

39

Контрольный
  диктант по теме «Самостоятельные части речи».

40

Применение
  знаний по морфологии в практике правописания.

41

Правописание
  гласных в составе морфем и на стыке морфем.

42

Правописание
  гласных в составе морфем и на стыке морфем.

43

Слитные, дефисные  и раздельные написания.

44

Слитные, дефисные  и раздельные написания.

45

Р.
  Изложение содержания прочитанного или прослушанного текста (сжатое).

46

Р.
  Изложение содержания прочитанного или прослушанного текста (сжатое).

47

Правописание
  гласных в составе морфем и на стыке морфем.

48

Контрольный
  диктант по теме «Самостоятельные части речи»

49

Применение
  знаний по морфологии в практике правописания.

Деепричастие (11 часов
  + 2 часа)

50

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Деепричастие  как часть речи.

51

Различные
  точки зрения на место деепричастия в системе частей речи.

52

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Деепричастный  оборот.

53

Соблюдение
  основных пунктуационных норм.

54

Слитные, дефисные  и раздельные написания.

55

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Деепричастия несовершенного вида.

56

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Деепричастия совершенного вида.

57

Р.
  Написание сочинений, писем и текстов иных жанров. Сочинение по картине
  С.Григорьева «Вратарь».

58

Р.
  Написание сочинений, писем и текстов иных жанров. Сочинение по картине
  С.Григорьева «Вратарь».

59

Морфологический
  анализ слова.

60

Применение
  знаний по морфологии в практике правописания.

61

Контрольный
  диктант по теме «Самостоятельные части речи»

62

Применение
  знаний по морфологии в практике правописания.

Наречие (17 часов + 6
  часов)

63

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Наречие  как часть речи.

64

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Смысловые группы наречий.

65

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Употребление наречий для связи предложений в
  тексте.

66

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Степени сравнения наречий.

67

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Степени сравнения наречий.

68

Контрольная
  работа за первое полугодие

69

Применение
  знаний по морфологии в практике правописания.

70

Морфологический
  анализ слова.

71

Слитные, дефисные  и раздельные написания.

72

Слитные, дефисные  и раздельные написания.

73

Правописание гласных в составе морфем и на стыке
  морфем.

74

Р.
  Функционально-смысловые типы текста (описание)

75

Р.
  Написание сочинений, писем и текстов иных жанров. Сочинение-описание
  действия.

76

Правописание гласных в составе морфем и на стыке
  морфем.

77

Р.
  Написание сочинений, писем и текстов иных жанров. Сочинение по картине
  Е.Широкова «Друзья».

78

Р.
  Написание сочинений, писем и текстов иных жанров. Сочинение по картине
  Е.Широкова «Друзья».

79

Слитные, дефисные и раздельные написания.

80

Слитные, дефисные и раздельные написания.

81

Правописание гласных в составе морфем и на стыке
  морфем.

82

Контрольный
  диктант по теме «Самостоятельные части речи».

83

Применение
  знаний по морфологии в практике правописания.

84

Р.
  Основные особенности научной речи (отзыв).

85

Р.
  Основные особенности научной речи (доклад).

Категория
  состояния (5 часов)

86

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Категория состояния   как часть речи.

87

Самостоятельные
  (знаменательные) части речи. Категория состояния   как часть речи.

88

Морфологический
  анализ слова.

89

Применение
  знаний по морфологии в практике правописания.

90

Контрольная
  работа по теме «Морфология».

Служебные части речи.
  Предлог (9 часов + 2 часа)

91

Традиционная
  классификация частей речи. Самостоятельные и служебные части речи. Служебные
  части речи. Предлог как часть речи.

92

Служебные
  части речи. Употребление предлогов.

93

Служебные
  части речи. Производные и непроизводные предлоги.

94

Служебные
  части речи. Простые и составные предлоги.

95

Морфологический
  анализ слова.

96

Р.
  Написание сочинений, писем и текстов иных жанров. Сочинение по картине
  А.Сайкиной «Детская спортивная школа».

97

Р.
  Написание сочинений, писем и текстов иных жанров. Сочинение по картине
  А.Сайкиной «Детская спортивная школа».

98

Слитные, дефисные  и раздельные написания.

99

Слитные, дефисные  и раздельные написания.

100

Применение
  знаний по морфологии в практике правописания.

101

Контрольная
  работа по теме «Служебные части речи»

Союз (10 часов)

102

Служебные
  части речи. Союз как часть речи.

103

Служебные
  части речи. Разряды союзов. Простые и составные союзы.

104

Соблюдение
  основных пунктуационных норм.

105

Служебные
  части речи. Сочинительные союзы.

106

Служебные
  части речи. Подчинительные  союзы.

107

Морфологический
  анализ слова.

108

Слитные,
  дефисные  и раздельные написания.

109

Омонимия
  слов разных частей речи.

110

Применение
  знаний по морфологии в практике правописания.

111

Контрольный
  диктант по теме «Служебные части речи».

Частица (12 часов + 3
  часа)

112

Служебные
  части речи. Частица как часть речи.

113

Р.
  Написание сочинений, писем и текстов иных жанров. Сочинение-рассуждение по
  рисунку.

114

Служебные
  части речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы.

115

Служебные
  части речи. Разряды частиц. Смысловые частицы.

116

Слитные, дефисные и раздельные написания.

117

Р.
  Изложение содержания прочитанного или прослушанного текста (сжатое).

118

Р.
  Изложение содержания прочитанного или прослушанного текста (сжатое).

119

Морфологический
  анализ слова.

120

Слитные, дефисные  и раздельные написания.

121

Слитные, дефисные  и раздельные написания.

122

Слитные, дефисные  и раздельные написания.

123

Слитные, дефисные  и раздельные написания.

124

Применение
  знаний по морфологии в практике правописания.

125

Контрольный
  диктант по теме «Служебные части речи».

126

Применение
  знаний по морфологии в практике правописания.

Междометие (2 часа + 1
  час)

127

Междометия и звукоподражательные слова.

128

Междометия и звукоподражательные слова.

129

Р.
  Написание сочинений, писем и текстов иных жанров. Сочинение-рассуждение.

Основные разделы науки
  о языке (9 часов + 2 часа)

130

Основные
  разделы науки о языке. Фонетика, орфоэпия и графика. Повторение.

131

Р.
  Текст как продукт речевой деятельности. Специфика художественного текста.
  Анализ текста.

132

Р.
  Особенности функциональных стилей (научного, публицистического,
  официально-делового), языка художественной литературы.

133

Лексикология
  и фразеология. Повторение.

134

Морфемика
  и словообразование. Повторение. Применение знаний по морфемике и
  словообразованию в практике правописания.

135

Морфология.
  Повторение. Применение знаний по морфологии  в практике правописания.

136

Правописание:
  орфография и пунктуация. Соблюдение основных орфографических норм.

137

Контрольная
  работа в рамках регионального мониторинга

138

Пунктуация.
  Повторение. Применение знаний по синтаксису  в практике правописания.

139

Орфографический
  анализ слова и пунктуационный анализ предложения.

140

Контрольная
  работа по теме «Правописание: орфография и пунктуация»

     Тематическое планирование  8 класс

№
  п/п

Раздел,
  тема урока

Дата

Примечания

план

Общие
  сведения о языке (1 час)

1

Русский язык в
  современном мире.

Пунктуация
  и орфография  (8 часов+1 час)

2

Повторение.
  Пунктуация.
  Орфография. Знаки препинания.

3

Пунктуация.
  Орфография. Знаки препинания.

4

Знаки препинания в
  сложном предложении.

5

Входная
  мониторинговая работа.

6

Знаки
  препинания в сложном предложении.

7

Орфография.
  Правописание согласных в составе морфем. Н и НН в суффиксах прилагательных,
  причастий, наречий.

8

Р.р.
  Изложение с грамматическим заданием.

9

Р.р.
  Изложение с грамматическим заданием.

10

Контрольный
  диктант  по теме «Правописание: орфография и пунктуация».

Синтаксис.
  Пунктуация (7 часов)

11

Единицы
  синтаксиса русского языка.

12

Словосочетание
  как синтаксическая единица, его типы.

13

Виды
  связи в словосочетании.

14

Виды
  связи в словосочетании.

15

Единицы
  синтаксиса русского языка.

16

Типы
  предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

17

Структурные
  типы простых предложений (двусоставные, односоставные, распространенные –
  нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной структуры, полные
  и неполные)

Структурные
  типы простых предложений (12 часов+6 часов)

18

Грамматическая
  основа предложения.

19

Р.
  Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (сжатое).

20

Р.
  Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (сжатое).

21

Главные
  и второстепенные члены, способы их выражения.

22

Главные
  и второстепенные члены, способы их выражения. Типы сказуемого.

23

Главные
  и второстепенные члены, способы их выражения. Типы сказуемого.

24

Главные
  и второстепенные члены, способы их выражения. Типы сказуемого.

25

Р.
  Формально-смысловое
  единство и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея;
  главная, второстепенная и избыточная информация.

26

Главные
  и второстепенные члены, способы их выражения.

27

Главные
  и второстепенные члены, способы их выражения.

28

Главные
  и второстепенные члены, способы их выражения.

29

Главные
  и второстепенные члены, способы их выражения.

30

Главные и
  второстепенные члены, способы их выражения.

31

Главные
  и второстепенные члены, способы их выражения.

32

Контрольный
  диктант  по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

33

Р. Основные
  жанры публицистического стиля и устной публичной речи (выступление,
  обсуждение, статья, интервью, очерк). Оценивание правильности,
  коммуникативных качеств и эффективности речи.

34

Р.
  Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (сжатое).

35

Р.
  Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (сжатое).

Типы
  односоставных предложений (10 часов+ 1 час)

36

Типы
  односоставных предложений.

37

Типы
  односоставных предложений.

38

Типы
  односоставных предложений.

39

Типы
  односоставных предложений.

40

Типы
  односоставных предложений.

41

Типы односоставных
  предложений.

42

Типы
  односоставных предложений.

43

Типы
  односоставных предложений.

44

Структурные
  типы простых предложений (полные и неполные).

45

Р.
  Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.
Сочинение в жанре
  репортажа

46

Контрольная работа за
  первое полугодие в рамках регионального мониторинга

Однородные
  члены предложения (11 часов+ 3 часа)

47

Однородные члены
  предложения

48

Однородные члены
  предложения.

49

Однородные члены
  предложения.

50

Однородные
  члены предложения. Знаки препинания, их функции.

51

Однородные
  члены предложения. Знаки препинания, их функции.

52

Однородные
  члены предложения. Знаки препинания, их функции.

53

Однородные
  члены предложения. Сочетание знаков препинания.

54

Р.
  Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (сжатое).

55

Р.
  Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (сжатое).

56

Однородные
  члены предложения. Соблюдение основных пунктуационных норм.

57

Р.
  Основные жанры публицистического стиля и устной публичной речи (выступление,
  обсуждение, статья, интервью, очерк). Речевой этикет. Овладение
  лингво-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях
  формального и неформального общения.

58

Основные синтаксические
  нормы современного русского литературного языка (нормы употребления
  однородных членов в составе простого предложения).

59

Основные
  синтаксические нормы современного русского литературного языка (нормы
  употребления однородных членов в составе простого предложения).

60

Контрольный
  диктант  по теме «Однородные члены предложения».

Обращение,
  вводные и вставные конструкции (10 часов)

61

Обращение.

62

Обращение.

63

Вводные конструкции.

64

Вводные конструкции.

65

Вводные
  конструкции.

66

Вставные
  конструкции.

67

Обращение,
  вводные слова и вставные конструкции.

68

Обращение,
  вводные слова и вставные конструкции.

69

Обращение,
  вводные слова и вставные конструкции.

70

Контрольный
  диктант  по теме «Обращение, вводные слова и вставные конструкции».

Обособленные
  члены предложения (17 часов+ 3 часа)

71

Обособленные
  члены предложения

72

Обособленные
  члены предложения.

73

Обособленные
  члены предложения.

74

Обособленные
  члены предложения.

75

Р.
  Основные
  жанры публицистического стиля и устной публичной речи (выступление,
  обсуждение, статья, интервью, очерк). Оценивание правильности,
  коммуникативных качеств и эффективности речи.

76

Р. Написание сочинений,
  писем, текстов иных жанров.

77

Р. Написание сочинений, писем, текстов иных
  жанров. Сочинение в жанре портретного очерка

78

Обособленные члены предложения.

79

Обособленные члены
  предложения.

80

Обособленные члены
  предложения.

81

Контрольный
  диктант  по теме «Обособленные члены предложения».

82

Применение
  знаний по синтаксису в практике правописания

83

Обособленные
  члены предложения.

84

Обособленные члены
  предложения.

85

Основные
  синтаксические нормы современного русского литературного языка (нормы
  употребления обособленных членов в составе простого предложения).

86

Основные
  синтаксические нормы современного русского литературного языка (нормы
  употребления обособленных членов в составе простого предложения).

87

Основные синтаксические
  нормы современного русского литературного языка (нормы употребления
  обособленных членов в составе простого предложения).

88

Основные синтаксические
  нормы современного русского литературного языка (нормы употребления
  обособленных членов в составе простого предложения).

89

Контрольный
  диктант  по теме «Обособленные члены предложения».

90

Применение
  знаний по синтаксису в практике правописания

Способы
  передачи чужой речи (6 часов+ 1 час)

91

Способы передачи чужой
  речи.

92

Способы передачи чужой
  речи

93

Знаки препинания при
  прямой речи и цитировании, в диалоге.

94

Знаки препинания при
  прямой речи и цитировании, в диалоге.

95

Основные синтаксические
  нормы современного русского литературного языка (нормы построения
  предложений с прямой и косвенной речью).

96

Основные синтаксические
  нормы современного русского литературного языка (нормы построения
  предложений с прямой и косвенной речью).

97

Р.  Основные жанры
  публицистического стиля и устной публичной речи (выступление, обсуждение, статья,
  интервью, очерк). Оценивание правильности, коммуникативных качеств и
  эффективности речи.

Применение знаний по
  синтаксису в практике правописания (8 часов)

98

Применение знаний по
  синтаксису в практике правописания.

99

Контрольная работа в
  рамках регионального мониторинга

100

Применение
  знаний по синтаксису в практике правописания.

101

Применение
  знаний по синтаксису в практике правописания.

102

Синтаксический анализ
  простого предложения.

103

Синтаксический анализ
  простого предложения.

104

Синтаксический анализ
  простого предложения.

105

Контрольная работа по
  теме «Синтаксис»

            Тематическое планирование  9 класс

№ урока

Раздел, тема урока

Дата

Примечание

1

Общие сведения о языке
        Русский язык — национальный язык
  русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык
  межнационального общения. Русский язык в современном мире.

2

Повторение. Виды речи. Устная и письменная
  речь

3

Формы речи. Монолог, диалог

4

Стили речи

5

Предложения простые и сложные.
  Грамматическая основа предложения.

6

Структурные типы простых
  предложений (двусоставные и односоставные, распространенные –
  нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной структуры, полные
  и неполные).

7

Обособленные  члены предложения..

8

Обращения, вводные слова и вставные
  конструкции

9

Обращения, вводные слова и вставные
  конструкции

10

Р.р.
  Сжатое изложение.

11

Синтаксис. Сложные предложения.

12

Типы сложных предложений.

13

Входная мониторинговая работа

14

Анализ ошибок, допущенных в
  контрольной работе

15

Типы сложных предложений.

16

Средства выражения синтаксических
  отношений между частями сложного предложения.

17

Средства выражения синтаксических
  отношений между частями сложного предложения.

18

Основные синтаксические нормы
  современного русского литературного языка. Нормы построения сложносочиненного
  предложения. Сложносочинённые предложения с соединительными союзами.

19

Нормы построения сложносочиненного
  предложения. Сложносочинённые предложения с соединительными союзами.

20

Нормы построения сложносочиненного
  предложения. Сложносочинённые предложения с соединительными союзами.

21

Нормы построения сложносочиненного
  предложения. Сложносочинённые предложения с разделительными союзами

22

Нормы построения сложносочиненного
  предложения. Сложносочинённые предложения с разделительными союзами

23

Нормы построения сложносочиненного
  предложения. Сложносочинённые предложения с противительными союзами

24

Нормы построения сложносочиненного
  предложения. Сложносочинённые предложения с противительными союзами

25

Знаки препинания в сложном
  предложении. Разделительные знаки препинания между частями сложносочинённого
  предложения

26

Синтаксический анализ сложного предложения

27

Синтаксический анализ сложного
  предложения.

28

Контрольная работа  № 2 по теме ССП

29

Анализ
  ошибок, допущенных в контрольной работе

30

Основные синтаксические нормы
  современного русского литературного языка. Нормы построения сложноподчиненного
  предложения.

31

Нормы построения сложноподчиненного
  предложения. Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении

32

Нормы построения сложноподчиненного
  предложения. Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении

33

Нормы построения сложноподчиненного
  предложения. Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении

34

Нормы построения сложноподчиненного
  предложения. Роль указательных слов в сложноподчинённом  предложении

35

Контрольная работа за I полугодие.

36

Место придаточного определительного
  в сложноподчиненном предложении.

37

Построение сложноподчинённого
  предложения с придаточным изъяснительным.

38

Построение сложноподчинённого
  предложения с придаточным изъяснительным.

39

Нормы построения сложноподчиненного
  предложения. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными

40

Нормы построения сложноподчиненного
  предложения. Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, причины,
  условия, уступки, следствия

41

Нормы построения сложноподчиненного
  предложения. Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, причины,
  условия, уступки, следствия

42

Нормы построения сложноподчиненного
  предложения. Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, причины,
  условия, уступки, следствия

43

Нормы построения сложноподчиненного
  предложения. Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, причины,
  условия, уступки, следствия

44

Нормы построения сложноподчиненного
  предложения. Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, причины, условия,
  уступки, следствия

45

Нормы построения сложноподчиненного
  предложения. Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия,
  меры и степени и сравнительными

46

Нормы построения сложноподчиненного
  предложения. Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия,
  меры и степени и сравнительными

47

Нормы построения сложноподчиненного
  предложения. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Знаки
  препинания при них

48

Нормы построения сложноподчиненного
  предложения. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Знаки
  препинания при них

49

РР Сочинение-рассуждение на
  лингвистическую тему.

50

Синтаксический анализ сложного
  предложения

51

Синтаксический анализ сложного
  предложения

52

Пунктуационный разбор
  сложноподчинённого предложения.

53

Пунктуационный разбор
  сложноподчинённого предложения.

54

Контрольная
  работа № 3 по теме «Сложноподчиненное предложение».

55

Анализ
  ошибок, допущенных в контрольной работе

56

Нормы построения бессоюзного
  предложения.

57

Нормы построения бессоюзного
  предложения.

58

Нормы построения бессоюзного
  предложения. Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления.
  Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях

59

Нормы построения бессоюзного
  предложения. Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления.
  Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях

60

Нормы построения бессоюзного
  предложения. Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая
  и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях

61

РР Сочинение-рассуждение на
  философскую тему

62

Нормы построения бессоюзного
  предложения. Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения,
  дополнения. Двоеточие в бессоюзных сложных предложениях

63

Нормы построения бессоюзного
  предложения. Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения,
  дополнения. Двоеточие в бессоюзных сложных предложениях

64

Нормы построения бессоюзного
  предложения. Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения,
  дополнения. Двоеточие в бессоюзных сложных предложениях

65

Нормы построения бессоюзного
  предложения. Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения,
  дополнения. Двоеточие в бессоюзных сложных предложениях

66

Нормы построения бессоюзного
  предложения. Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления,
  времени, условия и следствия. Тире в бессоюзных сложных предложениях

67

Нормы построения бессоюзного
  предложения. Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления,
  времени, условия и следствия. Тире в бессоюзных сложных предложениях

68

Нормы построения бессоюзного
  предложения. Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления,
  времени, условия и следствия. Тире в бессоюзных сложных предложениях

69

Нормы построения бессоюзного
  предложения. Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления,
  времени, условия и следствия. Тире в бессоюзных сложных предложениях

70

Синтаксический разбор бессоюзного
  сложного предложения

71

Синтаксический разбор бессоюзного
  сложного предложения

72

РР
  Сочинение-рассуждение
  на морально-этическую тему

73

Основные
  синтаксические нормы современного русского литературного языка. Употребление
  союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных
  предложениях

74

Основные
  синтаксические нормы современного русского литературного языка. Употребление
  союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных
  предложениях

75

Основные
  синтаксические нормы современного русского литературного языка. Употребление
  союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных
  предложениях

76

Основные
  синтаксические нормы современного русского литературного языка. Употребление
  союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных
  предложениях

77

Знаки препинания в сложном
  предложении.

78

Знаки препинания в сложном
  предложении.

79

Знаки препинания в сложном
  предложении.

80

Синтаксический и пунктуационный разбор
  сложного предложения с различными видами связи

81

Синтаксический и пунктуационный
  разбор сложного предложения с различными видами связи

82

Информационная
  переработка текста (план, конспект, аннотация).

83

Пробный
  экзамен в форме ОГЭ.

84

Анализ
  ошибок, допущенных в контрольной работе

85

Повторение. Фонетика, орфоэпия и графика

86

Фонетика, орфоэпия и графика.

87

Лексикология  и фразеология.

88

Лексикология и фразеология.

89

Морфемика.

90

Морфемика.

91

Словообразование.

92

РР Контрольное сжатое изложение.

93

Словообразование.

94

Морфология.

95

Морфология.

96

Синтаксис.

97

Синтаксис.

98

Правописание: орфография и пунктуация

99

Правописание: орфография и
  пунктуация

100

Правописание:
  орфография и пунктуация

101

Итоговая
  контрольная работа.

102

Анализ
  ошибок, допущенных в контрольной работе

alt: Содержание курса русского языка обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного подхода , который обеспечивает…

alt: Изучение предмета «Русский язык» способствует решению следующих задач: · развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо; · формирование универсальных учебных действий: познавательных, регулятивных,…

alt: Однородные члены предложения.

alt: Имя существительное

alt: Пунктуационный анализ предложения

alt: Правописание гласных в составе морфем

alt: Общие сведения о языке (1 час)

alt: Общие сведения о языке (1 час)

alt: Сочинение в жанре репортажа

alt: Способы передачи чужой речи ( 6 часов)

alt: Предметные знания и умения: речевая деятельность: аудирование: - понимать основное содержание небольшого по объему научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух; - выделять основную мысль,…

alt: - определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания; - делить текст на абзацы; - писать небольшие по объему тексты (сочинения-миниатюры разных стилей); - пользоваться…

alt: - пользоваться толковыми словарями для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов, фразеологизмов; - распределять слова на тематические группы; - употреблять слова в…

alt: Метапредметные знания и умения - владеть читательскими умениями, достаточными для продуктивной самостоятельной работы с литературой разных стилей и жанров; - уметь передавать содержание прочитанного близко…

alt: Требования к уровню подготовки учеников 9 класса -иметь предусмотренные образовательным минимумом знания о фонетической, лексической и грамматической системах русского языка, о тексте и стилях речи;…

alt: способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования; • умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания,…

alt: Промежуточные формы контроля

alt: Диалог и его виды.

alt: Фонетический анализ слова. 72

alt: Синонимы. 89

alt: Чередование звуков в морфемах

alt: Морфологический анализ слова

title: Рабочая программа по русскому языку для 5-9 классов.