extracted_text:
КАРТОТЕКА ИГР-ЭСТАФЕТ
ПО СКАЗКАМ
«СКАЗОЧНЫЕ ЭСТАФЕТЫ»

СОСТАВИЛА:
ИНСТРУКТОР ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ
КАМИНСКАЯ ДАРЬЯ ОЛЕГОВНА

1. «Ядро барона Мюнхгаузена»
Ядро
– обычный воздушный шарик, на котором крупно написано: «Ядро». Участник
эстафеты должен «оседлать ядро», зажав его между колен и придерживая руками.
Таким образом он должен совершить путь до поворотной метки и обратно, передать
шарик следующему игроку. Если «ядро» взрывается, команда проигрывает.
2. «Кот в сапогах»
Реквизит
этой эстафеты – сапоги очень большого размера (сколько команд, столько и пар,
широкополая шляпа для каждой команды. По команде, участники надевают сапоги и
шляпу, бегут до поворотной метки, там совершают поклон и возвращаются обратно,
передавая эстафету следующему участнику.
3. «Лиса Алиса и кот Базилио»
Участники
команд разбиваются на пары. В каждой паре одному участнику завязывают глаза, и
он кладет руку на плечо своему напарнику, который в свою очередь сгибает одну
ногу в колене и придерживает ее рукой. В таком вот положении (один – слепой,
другой – хромой) они должны дойти до поворотной метки и возвращаются к старту,
передавая эстафету следующей паре.
4. «Лягушка – путешественница»
Реквизит
– гимнастическая палка. Два самых сильных участника кладут палку на плечи, а
третий берется за нее выпрямленными руками и сгибает колени. По сигналу все трое
должны дойти до поворотной метки. На финише «лягушки» отцепляются от палки и
остаются там, а «утки» бегут за следующим участником – «лягушкой». Таким
образом, вся команда должна оказаться на финише.
5. «Баба-Яга»
Все
помнят, что Баба-Яга путешествует в ступе, помогая при этом помелом. Вместо
ступы будет ведро, а вместо помела будет швабра. Участник встает одной ногой в
ведро и придерживает его за ручку одной рукой, а в другой руке держит швабру. В
таком положении ему надо дойти до поворотной метки, вернуться обратно и
передать реквизит следующему участнику.
6. «Репка»
Играют
2 команды по 6 человек (персонажи сказки). Дети строятся в колонны друг за
другом, первым бежит дед, обегает «репку» (кеглю, которая находится на
расстоянии 5м, бежит обратно, за него цепляется бабка, бегут уже вдвоем,
обегают кеглю, возвращаются, берут внучку, бегут втроем и т. д. Последний
персонаж мышка хватает кеглю. Цель: прибежать первыми, не расцепившись.
7. «В гости к Карлсону»
Дети
по очереди бегут и залезают на шведскую стенку, срывают конфету и спускаются,
передавая эстафету следующему игроку
8. «Сокровища Морского Царя».
На
дно надувного бассейна высыпают монетки, разноцветные камешки. Участники каждой
команды по очереди подбегают к бассейну, ложкой достают «сокровища» и приносят
своей команде
9. «Лиса и Колобок».
Дети
стоят в кругу. На расстоянии друг от друга по кругу передают игрушки Колобка и
Лисы. Лиса старается догнать Колобка, Колобок убегает.
10. «Теремок»
Дети
стоят в кругу – это теремок. Несколько детей надевают маски героев сказки:
мышки,
лягушки, зайца, волка, лисички и медведя.
Дети
поднимают руки, сцепленные друг с другом, и говорят слова:
«Вот стоит теремок
Он не низок, не высок.
Как войдет в него зверек,
Так захлопнется замок»
Во
время проговаривания слов дети в масках зверей вбегают в круг и выбегают из
него.
На
слова воспитателя «ХЛОП» дети опускают сцепленные руки. Кто попадется,
перестаёт быть «зверьком» и встает в теремок с остальными детьми.
Игра
проводится, пока не останется самый ловкий.
11. «Волк и козлята»
Выбирается
волк, остальные дети - козлята.
Дети
- козлята прыгают по площадке, приговаривая:
«Мы веселые козлята
Озорные все ребята,
Не боимся никого
Кроме волка одного.
(подходят к волку)
Серый волк, не зевай
Нас скорее догоняй»
На
последние слова «волк» догоняет «козлят». Кого поймал (осалил, тот приседает.
Игра
останавливается, когда поймана большая часть ребят.
Затем
выбирается новый «волк»
12. «Красная Шапочка»
Дети
стоят в кругу со сцепленными руками. В центре ребенок, у которого на голове
красная шапочка, слегка прикрывающая глаза.
Дети
идут вокруг Красной Шапочки и говорят:
«Маленькая девочка
Красненькая Шапочка
К бабушке с корзинкой шла
И ребяток здесь нашла.
Шапочку ты не снимай,
Кто позвал тебя, узнай?»
Ребенок,
на которого указывает воспитатель, зовет: «Красная Шапочка»
Она
должна угадать, кто её позвал, назвать имя.
Угаданный
ребенок становится Красной Шапочкой.
13. «Бармалей»
Выбирается
ребенок – Бармалей, ему одевается маска героя.
Он
подходит к детям со словами:
«Я добрейший Бармалей,
Очень я люблю детей.
Кто пойдет со мной гулять:
Бегать, прыгать и скакать?»
Дети отходят от Бармалея, приговаривая:
«Не хотим с тобой идти,
Лучше нас ты догони!»
Дети
убегают от Бармалея. Пойманных детей он уводит в свой «домик»
Затем
игра продолжается с вновь выбранным ребенком.
14. «Муха- Цокотуха»
Дети
стоят в кругу, взявшись за руки.
В
центре - ребенок в шапочке Мухи- Цокотухи.
Дети
идут по кругу, проговаривая слова:
«Муха, Муха - Цокотуха
Позолоченное брюхо
В гости мы к тебе идем
Кого хочешь, приведем?
Может пчелок полосатых?
Или гусениц мохнатых?
Кровопийцев - комаров?
Или толстых червяков?»
Ребенок
в центре (Муха - Цокотуха) выбирает.
Если
ребенок назвал пчелок, то дети летят по кругу и жужжат;
если
гусениц - идут мелкими шагами;
если
комариков - летят, произнося «з-з-з»;
если
червяков - идут по кругу, попеременно наклоняя и поднимая туловище.
После
каждого показа ведущий выбирает ребенка, который, по его мнению, выполняет
движения лучше всех и он становится ведущим.
15. «Зайцы и лиса»
Дети
в масках зайчиков стоят в кругу.
Ребенок
в маске лисы ходит за кругом и говорит:
«Ох, растаял домик мой
Как же мне идти домой.
Надо к зайчику бежать
Его домик отобрать»
Подходит
к домику одного из «зайчиков», стучится:
«Тук- тук- тук….
Серый зайка, выбегай
И со мною поиграй»
«Зайка»
и «Лиса» бегут наперегонки за кругом: кто первый займет домик.
Кто
проиграл - тот становится «лисой»
16. «Молодильные яблочки»
Держа
блюдце с яблоком двумя руками, не прижимая к себе, добежать до стойки. Оббежать
ее и бегом обратно. Передать блюдце следующему участнику и т. д.
17. «Передай короб»
Бег
с коробом за спиной до обруча, стоящего вертикально. Пролезть в обруч. Бег до
бревна, перепрыгнуть через него, оббежать поворотную стойку. Обратно делать
тоже самое. Передать короб следующему
18. «Волшебный клубок»
Провести
клубок вокруг елочек, поставленных в ряд, подталкивая его надувным молотком
туда и обратно
19. «Сапоги-скороходы»
Прыжки
в мешке, сшитом в форме сапога, до поворотной стойки и обратно
20. «Конек-горбунок»
Каждому
участнику эстафеты предстоит изобразить Конька-Горбунка из сказки П. П. Ершова.
Участник сгибается в поясе, берет мяч и кладет его себе на спину. Чтобы мяч не
упал во время движения, его необходимо придерживать руками, оставаясь при этом
в полусогнутом положении. Горбунок оббегает препятствия и передаёт свой «горб»
следующему игроку в команде.
21. «Доктор Айболит»
Перед
началом эстафеты команда выстраивается в колонну. Первый участник стоит с
ведром или сумкой, наполненной кеглями. Количество кеглей на две меньше, чем
участников.
По
сигналу первый «Айболит» бежит с ведром до определенной отметки и возвращается.
Это он проделал путь в Африку.
По
возвращении он достает из ведра кегли по одной и по очереди ставит их всем
участникам, как градусники, то есть под мышку каждому. Кроме последнего.
Последнему он отдает ведро, сам же уходит в сторону и выбывает из игры.
Участник,
получивший ведро (сумку, быстро собирает кегли у команды и вновь проделывает
то, что проделывал первый игрок.
Эстафета
заканчивается, когда останется один «Айболит», вернувшийся из «Африки», и ни
одного «больного».

СОДЕРЖАНИЕ КАРТОТЕКИ

1. «Ядро барона Мюнхгаузена»
                                           2
2. «Кот в сапогах»                                                                     2
3. «Лиса Алиса и кот
Базилио»                                            2
4. «Лягушка –
путешественница»                                       2
5. «Баба-Яга»                                                                             2
6. «Репка»                                                                                2
7. «В гости к Карлсону»                                                          2
8. «Сокровища Морского Царя»
                                        3
9. «Лиса и Колобок»                                                                3
10. «Теремок»                                                                             3
11. «Волк и козлята»                                                               3
12. «Красная Шапочка»                                                         3
13. «Бармалей»                                                                          4
14. «Муха- Цокотуха»                                                              4
15. «Зайцы и лиса»                                                                   4
16. «Молодильные яблочки»                                                5
17. «Передай короб»                                                                 5
18. «Волшебный клубок»                                                       5
19. «Сапоги-скороходы»                                                         5
20. «Конек-горбунок»                                                              5
21. «Доктор Айболит»                                                             5

alt: СОДЕРЖАНИЕ КАРТОТЕКИ 1. «Ядро барона

title: Картотека игр-эстафет по мотивам сказок "В гостях у сказки"


extracted_text:
Упражнение
20: В ячейку С5 ввели формулу «=$D$2*B3». Какая формула окажется в ячейке Е5, если она получена из
исходной копированием?
Решение. В формуле «=$D$2*B3» одна ссылка абсолютная ($D$2) и останется неизменной, а другая
относительная (ВЗ). Формула перемещается на две ячейки вправо, следовательно,
так же изменится и относительная ссылка. В ячейке Е5 будет формула «=$D$2*D3».

file_name: 88. Задание по MS Excel.doc

title: Задание по MS Excel


extracted_text:
Предмет: Математика
Урок: 105

Школа:

Дата:

ФИО
  учителя:

Класс:
  2

Количество

присутствующих:

 Количество

отсутствующих:

Раздел
  (сквозная тема):

Раздел 4А – Рациональные способы
  вычислений  «Окружающая среда».

Тема
  урока:

Рациональные вычисления.
Учимся беречь природу

Цели обучения, которым посвящен урок:

2.1.2.3.
  Применять переместительное,
сочетательное
  свойства сложения  и  переместительное свойство  умножения  для
  рационализации вычислений.

Развитие
навыков:

1.2 Операции над
  числами

Критерии
  успеха (Предполагаемый результат):

Все учащиеся смогут:
знать
  переместительное, сочетательное свойства сложения и
переместительное
  свойство умножения.
Большинство учащихся смогут:
применять
  переместительное, сочетательное свойства сложения и
переместительное
  свойство умножения для рационализации вычислений.
Некоторые учащиеся смогут:
выполнять логические задания, связанные с
  рационализацией
вычислений.

Языковая
цель

Учащиеся
  могут:
объяснить,
  какие свойства действий можно применить для
рационализации
  вычислений.
Основные
  термины и словосочетания:
Переместительное,
  сочетательное свойства сложения и
переместительное
  свойство умножения.
Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.
Вопросы для обсуждения:
Объясните,
  что значит вычислить рационально.
Объясните,
  как выполнить вычисления рационально.
Письмо:
Запись выражений.

Предварительные

знания

 Выражение,
  названия компонентов и результатов действий сложения,
умножения
  вычитания, умножения и деления, переместительное,
сочетательное
  свойства сложения и переместительное свойство.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока
1 - 3 мин

1.Создание
  положительного эмоционального настроя.
Мотивация.

Учитель
  ведет беседу о красоте родного края, о
необходимости
  бережного отношения к ней.
 Родник
  земли родной

  Музафар Алимбаев
Прозрачен
  и негромок,
Он
  летом и зимой.
Лепечет,
  как ребенок.
До
  камешка на дне.
Он
  чист, но со слезами,
Сравненье
  не по мне,
Как
  поняли вы сами.
Ведь
  так вода сладка,
Что
  пей – все будет мало.
И
  в нем берут река
И
  жизнь свое начало...
Учитель
  беседует о необходимости бережного отношения
к
  природе.

Середина урока
4 – 6мин

7 -11мин

12- 29 мин

30 - 38 мин

Актуализация.

Предлагает
  рассмотреть  рисунки в задании  №1 учебника.
–
  Что объединяет все картинки?
–Рассмотрите
  выражения на карточках.
–
  Что значит вычислить рационально?
Постановка
  цели (проблемная ситуация).
–
  Какие свойства арифметических  действий вы изучали?
(переместительное,
  сочетательное свойства сложения и
переместительное
  свойство умножения)
–
  Пригодились ли они при вычислениях в задании №1?
–
  Какова цель сегодняшнего урока?
(Научиться
  находить значения выражений, применяя
свойства
  действий для рационализации вычислений.)
Самостоятельная
  работа
Предлагает
  выполнить задание №2  в учебнике
самостоятельно.

Задание
  №1 в тетради с взаимопроверкой и сравнение с
критериями
  оценивания.
Дети
  выполняют задание и комментируют свои действия.
Затем
  сверяют результаты с критериями оценивания:
Могу
  выбрать  и  объяснить  рациональный  способ
вычисления.

Могу
  вычислить и найти ответ.
Коррекция
  затруднений
Учитель
  выясняет, кто из детей допустил ошибки и
предлагает
  им поработать с заданием №2 в тетради, или с
тренажером
  (или задание на карточках).

  Работа над ранее изученным.
Решение
  задач проводится индивидуально, по плану
учителя.

Работа
  по конструированию задач проводится в группах
или
  парах. Дети выделяют данные, которые можно
использовать
  в задаче. Составляют условие.
Можно
  предложить группам (парам) обменяться задачами
и
  решить их.

Учебник.

Учебник,
тетрадь.

Учебник,
тетрадь,
карточки.

Конец урок
39 - 40 мин

7.Итог урока. Рефлексия.
Учитель
  проверяет, как дети усвоили материал:
-знают
  переместительное, сочетательное свойства
сложения
  и переместительное свойство умножения;
-применяют
  переместительное, сочетательное
свойства
  сложения и переместительное свойство
умножения.

Самооценивание

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные
связи

Выполнение дифференцированных заданий.

Формативное оценивание.
-
  Самооценивание по дорожке успеха в
тетради
  «Что я знаю и умею».
-
  Взаимооценивание при работе в паре,
группе,
  классом.
-
  Результаты наблюдения учителем ка-
чества
  ответов учащихся на уроке.
-
  Определение уровня усвоения навыка
по
  теме (тетрадь «Что я знаю и умею»).

- русский язык

Рефлексия
  для учителя:

Важные
  вопросы  по уроку:

Итоговая
  оценка (с точки зрения преподавания и обучения)

Какие
  два момента были наиболее успешны?

Какие
  два момента улучшили урок?

Что
  я узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем
  уроке?

file_name: Математика Рациональные вычисления 2 класс.docx

alt: Предмет: Математика Урок: 105

математика

group: Дисциплины

title: Рациональные вычисления


alt: Present Simple Yes / No Questions

alt: Answers 1. Do you like cake? 2

title: Present Simple Yes / No Questions Make present simple questions.


extracted_text:
Пояснительная записка
Сборник практических работ предлагает
изучение Microsoft Access 2007 методом кратких заданий,
позволяющих изучить и использовать широкие возможности этого приложения.
В пособие включено 10
практических работ, размещенных по принципу возрастания сложности. Заданием
предусматривается контроль (самоконтроль) правильности и качества
его выполнения.
По окончанию выполнения
практических работ обучающийся может проверить свои теоретические знания,
выполнив тест, а также ответить на контрольные вопросы.
После успешного выполнения всех
практических заданий обучающийся будут уметь:
•    создавать таблицы базы данных при
помощи мастера, конструктора.
•    загружать файл с таблицей с носителя
информации и записывать таблицу на носитель;
•    создавать многотабличные базы данных и
устанавливать связи между таблицами;
•
редактировать и модифицировать таблицы;
•    искать и сортировать информацию в
таблицах различными способами;
•    создавать запросы на выборку, с
параметром, добавление, а также итоговые, перекрестные запросы.
•
создавать формы с помощью мастера и конструктора;
•
использовать формы для просмотра данных и заполнения таблиц;
•    составлять отчеты разного типа:
простые, с подведением итогов, с сортировкой, группировкой данных и
диаграммами;
•
распечатывать созданные таблицы.
Для составления практических
заданий использовались материалы, представляющие интерес для учащихся, что
расширит их кругозор и сделает процесс обучения более
увлекательным.

Содержание
1.   Система управления базами данных «Access»
4
2.     Практическая работа № 1 «Создание
таблицы с помощью конструктора» 6
3.
Практическая
работа № 2 «Добавление и удаление полей и записей»         6
4.
Практическая
работа № 3«Создание таблицы на основе шаблонов»           7
5.     Практическая работа № 4 «Поиск и
замена данных в таблице»                   7
6.     Практическая работа № 5«Создание
связей между таблицами»                 9
7.
Практическая
работа № 6«Отбор данных с помощью запросов»               11
8.
Практическая
работа № 7 «Формирование сложных запросов»                 14
9.
Практическая
работа № 8«Использование форм в базе данных»               16
10.
Практическая
работа № 9 «Создание кнопочной формы»                         17
11.
Практическая
работа № 10 «Создание отчетов»                                          18
12.
Вопросы для
самоподготовки и контроля
20
Тест                                                                                21
Список используемой
литературы
25

1.

Система управления базами данных «Access»

База
данных – это информационная модель,
позволяющая в упорядоченном
виде хранить данные о группе объектов, обладающих
одинаковым набором свойств.
Хранимые в базе данные имеют
определённую структуру, т.е. модель.
Модели:
1. иерархическая – данные представляются
в виде древовидной структуры.
         Достоинства: быстрый
поиск
Недостатки:
при работе с данными со сложными логическими связями модель оказывается слишком
громоздкой; структура данных не может быть изменена при организации доступа к
данным.
2. сетевая – данные
организуются в виде произвольного графа.
Достоинства:
высокая скорость поиска; возможность адекватно представлять данные для решения
множества задач в самых различных предметных областях.
Недостатки:
структура данных не может быть изменена при организации доступа к данным;
Жёсткость структуры и высокая сложность её организации.
3. реляционная
(табличная) – совокупность таблиц, связанных отношениями.
Достоинства:
простота, гибкость структуры, удобство реализации на компьютере, высокая
стандартизованность и использование табличной алгебры.
Недостатки:
ограниченность и предопределённость набора возможных типов данных.
Объекты базы данных Access:
К
объектам базы данных Access относятся:
1.
Таблицы – предназначены для упорядоченного хранения данных.
2.
Запросы – предназначены для поиска, извлечения данных и выполне-
ния
вычислений.
3.
Формы – предназначены для удобного просмотра, изменения и добав-
ления
данных в таблицах.
4.
Отчеты – используются для анализа и печати данных.
5.
Страницы доступа к данным – предназначены для просмотра, ввода,
обновления и анализа данных
через сеть или из любого места компьютера.
·
Счётчик – уникальные последовательно возрастающие (на 1) или
случайные числа, автоматически вводящиеся при добавлении каждой новой записи в
таблицу. Значения полей типа счётчика обновлять нельзя.
·
Текстовый – текст или числа, не требующие проведения расчётов
(до 255 знаков)
·
Поле МЕМО – текст, состоящий из нескольких строк, которые можно
просматривать при помощи полос прокрутки (до 65535 символов)
·
Числовой – числовые данные, используемые для проведения
расчётов.
·
Дата/время – дата и время, относящиеся к годам с 100 по 9999
·
Денежный – числа в денежном формате
·
Логический – значения да/нет, true/false,
вкл/выкл
·
Поле объекта OLE – объект (например,
электронная таблица Excel, документ Word, рисунок, звукозапись и др.)

Гиперссылка - специальный
     тип, предназначенный для хранения гиперссылок
Мастер подстановок - предназначен
     для автоматического определения поля. С его помощью будет создано поле со списком,
     из которого можно выбирать данные, содержащиеся в другой таблице или в наборе
     постоянных значений

Интерфейс базы данных Access.

Список последних
    созданных баз данных

Строка состояния

шаблоны

Практическая работа №1. «Создание
таблицы с помощью конструктора»
1.
Запустите Microsoft Access 2007.
2.
Нажмите на кнопку .
3.
Задайте имя новой базы данных «Школа»
4.
В строке меню выберите вкладку Создание/Таблица.

5.
Нажмите на кнопку Вид и
выберите Конструктор.
6.
Сохраните таблицу под именем
«Преподаватели»
7.
Введите имена полей и укажите типы
и размеры данных, к которым они относятся

Имя поля

Тип данных

Размер поля

Маска ввода

Код преподавателя

Счетчик

Фамилия

Текстовый

15

Имя

Текстовый

15

Дата рождения

Дата/время

Длинный формат даты

Должность

Текстовый

10

Домашний телефон

Текстовый

#-##-##

Зарплата

Денежный

8.
Перейдите в режим таблицы для
этого выберите вкладка Режим/ Режим таблицы.
9.
Заполните таблицу 10 строками.

Практическая работа №2. «Добавление и
удаление полей и записей»
1.     Откройте базу данных « Школа»
2.     Откройте таблицу Преподаватели в режиме
таблицы.
3. Добавьте поля «Отчество» и «Дисциплина»,
 для этого:
1) установите курсор на поле, перед которым
нужно вставить новый
столбец;
2) выполните команду: вкладка ленты Режим
таблицы → панель инструментов Поля и столбцы → Вставить;
3) щелкнув два раза на Поле1, переименуйте
его в «Отчество», а Поле2 – «Дисциплина».

4.  Заполните пустые поля таблицы.
5. Удалите четвертую запись в
таблице, для этого
1. выделите 4-ю запись
2. выполните команду: вкладка ленты Режим
таблицы → панель инструментов Поля и столбцы → Удалить;
6. Сохраните базу данных.
Практическая работа №3. «Создание
таблицы на основе шаблонов»
1.
Запустите Microsoft Access 2007.
2.     Создайте новую базу данных «Сотрудники»,
для этого
·       Нажмите на кнопку.
·
Задайте имя новой базы данных «сотрудники»
3.     Создайте таблицу на основе шаблона «Контакты»,
для этого
На вкладке Создание        Шаблоны
таблиц    Контакты
4.     Заполните таблицу согласно образцу.

Номер Сотрудника

Организация

Фамилия

Имя

Отчество

Должность

Рабочий телефон.

1

Школа № 2

Петров

Иван

Сергеевич

Директор

2-58-06

2

Школа № 23

Иванов

Роман

Иванович

Зам. директора

5-75-88

3

Школа № 77

Павлова

Алла

Сергеевна

Гл. Бухгалтер

2-02-78

4

Гимназия №1

Боярская

Ольга

Андреевна

Бухгалтер

4-44-44

5

Школа № 76

Сидорова

Елена

Петровна

Директор

5-85-75

6

Школа № 79

Сенчилов

Антон

Сергеевич

Учитель информатики

9-08-42

7

Школа № 80

Чернов

Олег

Олегович

Учитель биологии

2-77-85

8

Школа № 23

Зайцев

Петр

Викторович

Учитель математики

4-75-23

9

Школа № 14

Андреев

Иван

Игоревич

Учитель химии

4-58-75

10

Школа № 32

Петрова

Ирина

Павловна

Учитель физики

2-58-09

5.     Сохраните таблицу.
Практическая работа №4. «Поиск и
замена данных в таблице»
1.     Откройте базу данных «Сотрудники».
2.
Для поиска в
таблице преподавателя «Петрова»:
·
переведите курсор
в первую строку поля "Фамилия";
·
выполните команду
Правка, Найти;
·
в появившейся
строке параметра Образец введите Петрова;
·
в строке
параметра Просмотр должно быть слово ВСЕ (имеется в виду искать по всем
записям);
·
в строке
параметра Совпадение выберите из списка «С любой частью поля»;
·
в строке
параметра «Только в текущем поле» установите флажок (должна стоять галочка);
·
щелкните по
кнопке <Найти>. Курсор перейдет на вторую запись и выделит слово Миронов;

·
щелкните по
кнопке <Найти далее>. Курсор перейдет на седьмую запись и также выделит
слово Миронов;
·
щелкните по
кнопке <3акрыть> для выхода из режима поиска.
3.     Для замены должности  у Сенчилова с
учителя информатики на учителя Технологии.:
·
переведите курсор
в первую строку поля "Должность";
·
выполните команду
Правка, Заменить;
·
в появившемся
окне в строке Образец введите Сенчилов;
·
в строке Заменить
на введите Учитель технологии.
·
щелкните по
кнопке <Найти далее>. Курсор перейдет на шестую запись, щелкните по
кнопке <3аменить>. Данные будут изменены;
4.
. Для сортировки
данных в поле "Фамилия" по убыванию:
·
щелкните по любой
записи поля "Фамилия";
·
щелкните по вкладке
«Главная» на панели сортировка и фильтр выбрать кнопку АЯ
·
Все данные в
таблице будут отсортированы в соответствии с убыванием значений в поле "Фамилия".

5 . Сохраните полученный результат.

Практическая работа №5. «Создание
связей между таблицами»
 1.  Запустите MicrosoftAccess 2007.
2.  Создадим базу данных «Фирма». Сотрудники данной
организации работают с клиентами и выполняют их заказы.
3. Создайте таблицу «Сотрудники» в режиме конструктора задав
необходимы параметры (рис 1)
(рис 1)
4. Установить ключевое поле «Код сотрудника»
5. Аналогично создать таблицу
«Клиенты» в режиме конструктора

6.  Установить ключевое поле «Код клиента»
7. Создать таблицу «Заказы» в режиме конструктора.

8. Установить ключевое поле «Код клиента»
9.   Таблица Заказы содержит поля Код сотрудника и Код
клиента. При их заполнении могут возникнуть некоторые трудности, так как не
всегда удается запомнить все предприятия, с которыми работает фирма, и всех
сотрудников с номером кода. Для удобства можно создать раскрывающиеся списки с
помощью Мастера подстановок.
10.  Откройте таблицу Заказы в режиме Конструктора.
11.  Для поля Код сотрудника выберите тип данных Мастер
подстановок.
12. В  появившемся  окне  выберите  команду «Объект «столбец
подстановки» будет использовать  значения из таблицы или  запроса» и щелкните
на кнопке Далее.
13. В списке таблиц выберите таблицу Сотрудники и щелкните на
кнопке Далее.
14. В списке Доступные поля выберите поле Код сотрудника и
щелкните на кнопке со стрелкой, чтобы ввести поле в список Выбранные поля.
Таким же образом добавьте поля Фамилия и Имя и щелкните на кнопке Далее.
15. Выберите порядок сортировки списка по полю Фамилия.
16. В  следующем диалоговом окне  задайте необходимую ширину
столбцов раскрывающегося списка.
17. Установите  флажок  «Скрыть  ключевой  столбец»  и
нажмите  кнопку Далее.
18. На последнем шаге Мастера подстановок замените при
необходимости надпись для поля подстановок и щелкните на кнопке Готово.
19. Аналогичным  образом  создайте  раскрывающийся  список
для  поля Код клиента.
20. Закройте все открытые таблицы, так как создавать, или изменять
связи между открытыми таблицами.
21. Выполните  команду:  вкладка  ленты  Работа  с  базами
данных.
22. Если ранее никаких связей между таблицами базы не было,
то при открытии окна Схема данных одновременно открывается окно Добавление
таблицы, в котором выберите таблицы Сотрудники, Клиенты и Заказы.
23. Если  связи между  таблицами уже были  заданы,  то для
добавления  в схему данных новой таблицы щелкните правой кнопкой мыши на схеме
данных и в контекстном меню выберите пункт Добавить таблицу.
24. Установите  связь между  таблицами Сотрудники и Заказы,
для  этого выберите поле Код сотрудника в таблице Сотрудники и перенесите его
на соответствующее поле в таблице Заказы.
26. После  перетаскивания  откроется  диалоговое  окно
Изменение  связей, в  котором  включите  флажки «Обеспечение  условия
целостности», Каскадное обновление связанных полей и Каскадное удаление
связанных записей.
27. После  установления  всех  необходимых  параметров
нажмите  кнопку ОК.
28. Связь между таблицами Клиенты и Заказы установите
самостоятельно.
29. В таблицу Сотрудники внесите данные о семи работниках.
30. В  таблицу Клиенты  внесите  данные  о  десяти
предприятиях,  с  которыми работает данная фирма.
31. В таблице Заказы оформите несколько заявок, поступивших
на фирму.
32. Покажите работу преподавателю.
Практическая работа №6. «Отбор данных
с помощью запросов»
Запросы  являются  основным
средством  просмотра,  отбора,  изменения  и анализа информации, которая
содержится в одной или нескольких таблицах базы данных. Существуют различные
виды  запросов, но наиболее распространенными являются запросы на выборку, с
них и начнем наше знакомство.
1.  Откройте базу данных «Фирма», созданную ранее.
2.  Выполните команду: вкладка ленты Создание → Мастер
запросов → Простой запрос.
3.  В появившемся диалоговом окне укажите таблицу Сотрудники
и выберите поля Фамилия, Имя, Телефон. Нажмите кнопку Далее.
4.  Введите имя  запроса – Телефоны – и нажмите кнопку
Готово. Перед вами появится запрос, в котором можно просмотреть телефоны
сотрудников.
5.  Следующий запрос попробуйте создать с помощью Конструктора,
для этого выполните команду: вкладка ленты Создание → Конструктор
запросов.
6.  В диалоговом окне Добавление таблиц выберите таблицу
Клиенты и щелкните на кнопке Добавить, а затем – на кнопке Закрыть.
7.  Чтобы  перенести  нужные  поля  в  бланк  запроса,
необходимо  по  ним дважды щелкнуть левой кнопкой мыши.
8.  Чтобы отсортировать записи в поле Название компании в
алфавитном порядке,  необходимо  в  раскрывающемся  списке  строки  Сортировка
выбрать пункт по возрастанию.
9.  Сохраните запрос с именем «Адреса клиентов».
10. Самостоятельно  создайте  запрос  «Дни  рождения»,  в
котором можно будет просмотреть дни рождения сотрудников.
11. Допустим, мы хотим узнать, у кого из сотрудников день
рождения в текущем месяце, например в апреле. Для этого откройте запрос в
режиме Конструктора.
12. В строке Условие отбора для поля «Дата рождения» введите
значение *.04.*. В данной  записи * означают, что дата и  год рождения могут
быть любыми, а месяц 4-м (т. е. апрель)
13. Закройте Конструктор  и  просмотрите  полученный
результат.  Если  в запросе Дни рождения нет ни одной записи, значит, в таблице
Сотрудники нет ни одного человека, родившегося в апреле. Добавьте в таблицу
Сотрудники несколько человек, родившихся в апреле, и посмотрите, как изменится
запрос. Запросы автоматически обновляются при каждом открытии.
14. Если нам нужно узнать, кто из сотрудников родился в мае,
то придется  создать  новый  запрос  или  изменить  условие  в  существующем
запросе Дни рождения. Данная  процедура  является  неудобной  и  занимает
много  времени. Если приходится часто выполнять запрос, но каждый раз с новыми
значениями условий используют запрос с параметром. При запуске такого запроса
на экран выводится диалоговое окно для ввода значения в качестве условия
отбора. Чтобы создать запрос с параметром, пользователю необходимо ввести текст
сообщения в строке Условие отбора бланка запроса.
15. Запись Like[Введите дату] означает, что при открытии
запроса появится  диалоговое  окно  с  текстом  «Введите  дату»  и  полем  для
ввода условия отбора. Если  ввести условие  *.04.*,  то  в  запросе появится
список  сотрудников, родившихся в апреле. Запустите запрос еще раз и введите
значение *.05.*, посмотрите, как изменился запрос.
16. Измените запрос «Телефоны» так, чтобы при его запуске
выводилось диалоговое окно с сообщением «Введите фамилию». Поскольку в запросе
нужно вывести конкретную фамилию, в условии отбора слово Like писать не надо.
17. Измените  запрос «Телефоны»  так, чтобы при его  запуске
запрашивались не только фамилия, но и имя сотрудника.
18. Самостоятельно создайте запрос «Выполненные заказы»,
содержащий следующие  сведения: фамилия и имя  сотрудника, название  компании,
с  которой он работает, отметка о выполнении и сумма  заказа. Данные  запроса
возьмите из нескольких таблиц.
19. В условии отбора для логического поля Отметка о
выполнении введите Да, чтобы в запросе отображались только выполненные заказы.
20. Сделайте так, чтобы столбец Отметка о выполнении не
выводился на экран.
21. Создайте запрос Сумма заказа, в котором будут
отображаться заказы на сумму более 50 000 руб.
22. Измените  запрос,  чтобы  сумма  заказа  была  от  20
000  до  50 000  руб.
Для данных запросов в условии отбора можно использовать
операторы сравнения >, <, =, >=, <=, <> и логические
операторы And, Or, Not и др.
23. Иногда  в  запросах  требуется  произвести  некоторые
вычисления,  например  посчитать  подоходный  налог  13 %  для  каждой
сделки.  Для  этого  откройте запрос Сумма заказа в режиме Конструктора.
24. В пустом столбце бланка запроса щелкните правой кнопкой
мыши на ячейке Поле и в появившемся контекстном меню выберите команду
Построить.  Перед  вами  появится  окно  Построитель  выражений, который
состоит  из  трех  областей:  поля  выражения,  кнопок  операторов  и
элементов выражения. Сверху располагается поле выражения, в котором оно и
создается. Вводимые  в  это поле  элементы  выбираются  в  двух других областях
окна Построителя.
25. В левом списке откройте папку Запросы и выделите запрос
Сумма заказа.  В  среднем  списке  выделите  поле  Сумма  и  нажмите  кнопку
Вставить. Идентификатор этого поля появится в поле выражения Построителя.
26. Щелкните на кнопке * и введите 0,13. Таким образом, мы
посчитаем подоходный налог 13 %.
27. Нажмите кнопку ОК, после чего в ячейке свойства Поле
появится значение «Выражение1: [Сумма]*0,13».
28. Замените Выражение1 на Налог и закройте Конструктор.
29. Откройте запрос и посмотрите, что у вас получилось.
30. Используя Построитель выражений, добавьте в запрос Сумма
заказа поле Прибыль, в котором будет вычисляться доход от заказа (т. е. сумма
минус налог).
31. Создайте  запрос  Менеджеры,  с  помощью  которого  в
таблице  Сотрудники найдите всех менеджеров фирмы.
32. Покажите работу преподавателю.
Практическая работа №7. «Формирование
сложных запросов»
1.     Откройте базу данных «Фирма»
o
Откройте вкладку
Запросы;
o
Щелкните по
кнопке Создать;
2.     В появившемся окне выберите Простой
запрос и щелкните по кнопке ОК;
3.     В появившемся окне в строке
Таблицы/запросы выберите из списка таблицу «Сотрудники»
4.     Перенесите все поля из окна Доступные
поля в окно Выбранные поля, щелкнув по кнопке
5.     Щелкните по кнопке Далее. Выводить
надо все поля, поэтому еще раз щелкните по кнопке Далее;
6.     В появившемся окне введите имя
запроса Сотрудники;
7.     Щелкните по кнопке Готово. На экране
появится таблица с данными запроса. Но вам надо, чтобы при выполнении запроса выяснялась
«Фамилия, Имя, Отчество» сотрудников. Для этого перейдите в режим конструктора;
8.     В строке Условия отбора для поля Фамилия
введите фразу [Введите фамилию сотрудника];
9.     В строке Условия отбора для поля Имя
введите фразу [Введите Имя сотрудника];
10. В строке Условия отбора для поля Отчество введите
фразу [Введите Отчество сотрудника];
11. Выполните запрос, щелкнув по кнопке  на панели инструментов, или
выполните команду Запрос, Запуск;
12. Сохраните запрос и закройте таблицу запроса.
13. Для создания запроса, в котором выводятся название
компании, дата размещения и дата исполнения.
14. На вкладке Запросы щелкните по кнопке Создать;
15. Выберите Простой запрос и щелкните по кнопке ОК;
16. Выберите таблицу Клиенты и  перенесите поля Название
компании, Адрес,
в окно Выделенные поля;
17. В таблице  Заказы выберите поля дата размещения и дата
исполнения;
18. Вы сформировали 4 полей запроса – они связаны между
собой посредством схемы данных;
19. Щелкните по кнопке Далее;
20. В появившемся окне введите имя запроса Готовые заказы,
затем щелкните по ячейке Изменение структуры запроса (в ней должна появиться
черная точка) – это позволит перейти в режим конструктора;
21. Щелкните по кнопке Готово;
22. В строке Условия отбора для поля Названия компании
введите фразу [Введите название компании];
23. В строке Условия отбора для поля Дата размещения
введите фразу: [Введите дату размещения];
24. Выполните запрос;
25. Сохраните запрос и закройте таблицу запроса.
Практическая работа №8. «Использование
форм в базе данных»
1. Откройте базу данных «фирма»
 1.  Выполните команду: вкладка ленты Создание → панель
инструментов
Формы → Другие формы → Мастер форм.
2.    С помощью Мастера создайте формы Сотрудники, Клиенты,
Заказы.
3.  Откройте  форму  Сотрудники  в  режиме  Конструктора.
Этот  режим предназначен для создания и редактирования форм.
4.  Разместите  элементы  в  удобном  для  вас порядке,
измените  размер и цвет текста.
5.
 В заголовок
формы добавьте текст Сотрудники фирмы.
6.
  В примечание
формы добавьте объект Кнопка (вкладка ленты Конструктор → панель
инструментов Элементы управления).
7.
 После того как
вы «нарисуете» кнопку указателем, на экране появится диалоговое окно Создание
кнопок.
8.
 В категории Работа
с формой выберите действие Закрытие формы и нажмите кнопку Далее.
9.
 Выберите рисунок
или текст, который будет размещаться на кнопке.
10.  В последнем диалоговом окне Мастера кнопок задайте
имя кнопки и
11. нажмите Готово.
12.  Самостоятельно создайте кнопки Выход из приложения,
Поиск записи, Удаление записи.
13.
 Данную форму
сохраните с именем Сотрудники фирмы.
Практическая
работа №9. «Создание кнопочной формы»
 В MicrosoftAccess можно создавать
кнопочные формы. Они содержат только кнопки и предназначены для выбора основных
действий в базе данных.
1.     Откройте базу данных «Фирма».
Для создания кнопочной формы
необходимо на вкладке ленты Работа с базами данных выбрать команду Диспетчер
кнопочных форм.
2.     Если кнопочной формы в базе данных
нет, то будет выведен запрос на подтверждение ее создания. Нажмите Да в
диалоговом окне подтверждения.
 Перед вами появится Диспетчер
кнопочных форм, в котором щелкните по кнопке Создать.
3.     В диалоговом окне Создание  введите
имя  (МЕНЮ) новой  кнопочной формы и нажмите ОК.
4.     Имя новой кнопочной формы добавится в
список Страницы кнопочной  формы  окна  Диспетчер  кнопочных  форм .  Выделите
имя  новой кнопочной формы и щелкните по кнопке Изменить.
5.     В диалоговом окне Изменение страницы
кнопочной формы щелкните по кнопке Создать. Появится диалоговое окно Изменение
элемента кнопочной формы.
6.     В  поле  Текст  введите  текст
подписи  для  первой  кнопки  кнопочной формы, а затем выберите команду из
раскрывающегося списка в поле Команда. В поле Форма выберите форму, для которой
будет выполняться данная команда.
7.     Аналогичным образом добавьте кнопки
Клиенты, Заказы, Выход.
8.     В диалоговом окне Диспетчер кнопочных
форм выберите имя вашей кнопочной формы и щелкните по кнопке По умолчанию.
Рядом  с  названием  кнопочной  формы  появится  надпись  «(по  умолчанию)».
9.     Чтобы закончить создание кнопочной
формы, щелкните по кнопке Закрыть.
10. Добавьте в форму какой-нибудь рисунок.
11.  Для  того  чтобы  главная  кнопочная форма
появлялась  на  экране  при запуске приложения, необходимо в главном меню
нажать на кнопку Параметры Access . Для  текущей  базы  данных установите форму
просмотра «кнопочная форма».
12. Покажите работу преподавателю.
Практическая работа №10. «Создание
отчетов»
1.     Открыть базу данных «Сотрудники»
2.     В окне базы данных выполните команду:
вкладка ленты Создание → панель инструментов Отчеты → Мастер
отчетов.
3.     Выберите из списка таблицу
«Сотрудники».
4.     В  появившемся  диалоговом  окне
Создание  отчетов  переместите все доступные поля в область «выбранные поля».
5.     В поле сортировка поле «Фамилия»
отсортировать по возрастанию.
6.     Макет отчета выберите в столбец,
ориентация альбомная.
7.     Стиль отчета выберите на ваше
усмотрение.
8.     Имя отчета «Сотрудники». Нажмите
кнопку Готово
С помощью Мастера отчетов создайте отчет Дни рождения. В
качестве источника данных используйте таблицу Сотрудники.
9.   Если  требуется напечатать почтовые наклейки, Access
предоставляет такую возможность. Для этого выделите таблицу Клиенты и выполните
команду: вкладка ленты Создание → панель инструментов Отчеты →
Наклейки.
6.  В  появившемся  диалоговом  окне укажите  размер
наклейки, систему единиц, тип наклейки и нажмите кнопку Далее.
7.  На следующем шаге создания отчета установите шрифт,
размер, цвет текста и начертание. Нажмите кнопку Далее.
8.  Выберите  поля,  которые  будут  размещаться  на
наклейке. Например, Название компании, Адрес, Телефон. Если на каждой наклейке
требуется вывести определенный текст, то введите его в прототип наклейки.
9.  При необходимости измените, название отчета с наклейками
и нажмите кнопку Готово.
10.  Покажите работу преподавателю.

Вопросы для самоподготовки и контроля
1.     Что такое база данных?
2.     Структура базы данных Access.
3.     Свойства полей.
4.
Что такое
система управления базами данных (СУБД)?
5.     Чем отличается Microsoft Excel от Microsoft Access?
6.     Какие объекты базы данных Microsoft
Access вы знаете?
7.     Какой объект в базе данных является
основным?
8.     Что называется полями и записями в
БД?
9.     Какие типы данных вы знаете?
10. Как можно переименовать поле?
11. Как можно создать поле с раскрывающимся списком?
12. С каким расширением сохраняется файл БД Access?
13. С помощью чего можно создавать таблицы?
14. Что такое ключевое поле?
15. Как установить несколько ключевых полей?
16. Как установить связи между таблицами?
17. Какие существуют отношения между таблицами?
18.
Зачем нужен
Мастер подстановок?
19. Назначение кнопок Открыть, Конструктор,
Создать.
20. Назначение программных модулей Мастер.
21. Этапы разработки базы данных.
22. Запуск Access.
23. Отличие представление базы данных Таблица
и Форма.
24. Создание таблицы.
25. Создание формы
26. Настройка формы.
27. Для чего предназначены запросы?
28. Какие виды запросов вы знаете?
29. С помощью чего можно создавать запросы?
30. Для чего используют запрос с параметром?
31. Как можно сделать вычисления в запросах?
32. Ввод данных в таблицу и в форму.
33. Сортировка данных в базе.
34. Поиск данных в базе.
35. Отбор данных с применением фильтра.
Тест

1.     Для хранения данных
используются
a)     Электронные таблицы
b)    Базы данных
c)
Оба
вида программ
2.     База данных служит для:
a)     хранения и упорядочения
информации
b)    ведения
расчетно-вычислительных операций
c)     обработки текстовой
документации
d)    обработки графической
информации
3.     Что составляет структуру
таблицы?

a)     запись
b)    поле
c)     ячейка
d)    столбец
4.     Записями считаются:
a.      заголовки
b.     столбцы
c.      строки
d.     таблицы
5.     Текстовое поле позволяет
занести информацию до:
a)     256 символов
b)    20 символов
c)     65536 символов
d)    1 символа
6.     Укажите пункт главного
меню Windows, содержащий приложение MS Access
a)   Пуск -> Все программы
-> Стандартные -> MS Access
b)  Пуск -> Все программы ->
Microsoft Office -> MS Access
c)   Пуск -> Все программы
-> Автозагрузка -> MS Access
7.      Выберите верный вариант
запуска MS Access с помощью окна «Запуск программы
a)     Пуск -> Выполнить
-> Ввести в окне: msaccess
b)    Пуск -> Выполнить
-> Ввести в окне: База данных
c)     Пуск -> Выполнить
-> Ввести в окне: MS Access
8.     Как открыть окно диалога
«Настройка»?
a)       Сервис> Настройка
b)      Вид -> Панели
инструментов -> Настройка
c)       Вид -> Настройка
9.     Как включить панель
«Область задач», используя команды меню?
a)     Вставка -> Область
задач
b)    Вид -> Область задач
c)     Сервис -> Область
задач
10.  Пиктограмма системного
меню окна базы данных предназначена для :
a)
Вызова
справочной системы
b)
Изменений
состояния окна (манипуляций с окном)
c)     Изменений объектов БД,
отображаемых в окне БД
11. Ключевое поле должно
быть:
a)     непременно счетчиком
b)    обязательно числовым
c)     уникальным
d)    не должно содержать
длинных записей
12. Запросы создают для выборки
данных:
a)     из нескольких таблиц
b)    только из одной таблицы
c)     из других запросов
d)    из нескольких таблиц и
запросов
13. В результате запросов
создаются:

a)     бланки запросов
b)    реляционные таблицы
c)     результирующие таблицы
d)    отчеты
14. Пиктограмма системного
меню окна базы данных предназначена для
a)
Вызова
справочной системы
b)
Изменений
состояния окна (манипуляций с окном)
c)     Изменений объектов БД,
отображаемых в окне БД
15. Как создать новую таблицу
командами меню?
a)
Вставка
-> Таблица
b)
Сервис
-> Настройка -> Таблица
c)
Вид
-> Объекты базы данных -> Таблицы
16. Как открыть окно мастера
таблиц?
a)
Создать
-> Мастер таблиц
b)
Сервис
-> Мастер таблиц
c)
Вид
-> Мастер таблиц
17. Как открыть окно
конструктора для создания новой таблицы?
a)
Создать
-> Конструктор таблиц
b)    Сервис -> Конструктор
таблиц
c)
Вид
-> Конструктор таблиц

18. Как удалить поле в окне
конструктора таблиц?
a)
Выделить
поле, нажать клавиши Crtl + C
b)
Выделить
строку, нажать клавиши Ctrl + Z
c)     Выделить поле, нажать
клавишу Delete
19.
Как
отменить удаление, используя сочетания клавиш?
a)
Crtl + C
b)
Delete
20.
Ctrl + Z
20. Отчеты создают для:
a)    ввода данных
b)    вывода на печать нужной
информации
c)     вывода на экран нужной
информации
d)    выборки информации
21. Работа с отчетами
выполняется в режимах:
a)    Предварительный просмотр
b)    Форма
c)     Образец
d)    Конструктор
22. При создании запроса в
режиме Конструктор:
a)    выбирают источники
информации
b)    условия отбора
c)     указывают из какой
таблицы
d)
состав
полей

Список используемой литературы.

1.     Access 2007. Новые
возможности: Александр Сергеев — Москва, Питер, 2008 г.- 176 с.
2.
Access 2007. Эффективное использование: В. Е. Кошелев —
Москва, Бином-Пресс, 2009 г.- 590 с.
3.
Ваша первая база данных в Access 2007: М. В. Белянин —
Москва, НТ Пресс, 2008 г.- 288 с.
4.
Кошелев В.Е. Access 2007. Эффективное использование.
Издат.: Бином-Пресс – 2008
5.
http://www.klyaksa.net/htm/exam/answers/a21.htm

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 24. Сборник практических задач по теме MS Access.doc

alt: Система управления базами данных «

alt: Создадим базу данных «Фирма».

alt: Установите связь между таблицами

alt: В строке Условия отбора для поля

alt: Покажите работу преподавателю.

alt: Вопросы для самоподготовки и контроля 1

alt: Как можно сделать вычисления в запросах? 2

alt: Запросы создают для выборки данных: a) из нескольких таблиц b) только из одной таблицы c) из других запросов d) из нескольких таблиц и запросов 2

alt: Выделить поле, нажать клавишу

alt: Список используемой литературы


extracted_text:
Иди
зафар  – иди мардуми сулњпарвар
Мавзўъ:
Иди Зафар - Иди мардуми сулњпарвар.
Маќсади
дарс: тарбияи шогирдон дар рўњияи эњтиром ба арзишњои
миллї, худшиносии миллї, ташаккули љањонбинї ва тафаккури онњо ва љалби
хонандагон ба ватандўстиву ватанпарварї ва моњияти он.
Љойи
баргузорї: синфхонаи №28.
Ашёи
аёнї: Нишони давлатии Љумњурии Тољикистон, Парчами миллии
Љумњурии Тољикистон ва дигар расму овезањо.
Равиши
дарс: Сухани муќаддимавї (роњбари синф Зумратов А.Х.).
Њозирини
арљманд, мењмонони гиромї, шогирдони
азиз! Мехоњам Шумо ва дар симои
Шумо падарони шуљоу шарафмандро бо фарорасии иди барои тамоми инсонияти тараќќихоњи дунё азизу
муътабар ва фархунда 70-умин солгарди Ѓалаба дар Љанги Бузурги Ватаниро барои
њар яки Шумо муборакбод гўям. Ба кулли мардуми диёри офтобиамон осмони софу беғубор, тани сињату хотири
љамъ, ба падарони матину ќањрамон давлати пирї таманно мекунам. Дар ин рўзи нек ба њар яки Шумо комронию
сарбаландињо хоњонам. Бигзор осмон њамеша соф, сулњ дар рўи Замин љовидон
бошад!
Оѓози дарси тарбиявї бо замзамаи сурудњои ватандўстона.
1.Холиќов Мењрдод.Њафтод сол
муќаддам дар њамин гуна рўзњои бањорон хабари мањви фашизми гитлерї, анљоми
музаффаронаи Љанги Бузурги Ватанї ва муждаи Зафар дар рўи олам танинандоз
гардид. Ин љанги мудњиштарин дар таърихи инсоният 1418 шабонарӯз давом карда, ҳаёти 27 миллион нафар
мардуми Иттињоди Шўравиро ба комаш фурў бурд.
2.Сафарова Шукрона.Дар
љабњањои ин љанги хонумонсўз 300 њазор нафар тољикистониён пањлў ба пањлўи
бародарони гуногунмиллату њаммароми худ Ватанро њифз намуданд. 90 ҳазор нафари онњо аз
љанг барнагаштанд, дар майдонњои набард, дар хоки Русияю Украина, Белорусияю Молдова, кишварњои назди Балтика, Полшаю
Руминия, Чехословакияю Венгрия, Албанияю Булғория ва лонаи фашистон Германия ҷавонии ҷовидона дарёфтанд.
3.Исматов Муњаммадљон.Он
ќањрамонї, шуљоат, диловарї ва садоќате, ки фиристодагони Тољикистон, дар
ќатори миллионњо нафар намояндагони халќу миллатњои гуногуни собиќ Иттињоди
Шўравї дар љабњањои Љанги Бузурги Ватанї нишон додаанд, намунаи ватандорї ва
дарси олии мардонагї буда, дар китоби таърихи Ватан бо хатњои заррин сабт
шудааст ва насли љавони имрўза ваќте ки онњоро вараќгардон мекунад, дар мисоли
садоќатмандию ватанпарастии бобоён ва падарони шуњратманд, дарси садоќату
вафодорї меомӯзад.
4.Шарипова Зебо.Љаноби
Олї, Президенти кишварамон, муњтарам Эмомалї Рањмон борњо гуфтаанд: «Таљрибаи
бой, маслињати муфид ва насињатњои собиќадорони љангу мењнат ањамияти хосаро
доро буда, барои наслњои имрўзу фардои миллат чун бењтарин дастури зиндагию
фаъолият хизмат мекунад».
5.Турсунов Абдуљалил.Солњо
мегузаранд, вале ќањрамонињои безаволи падарону бобоёни шарафманд, хотири неки
онњое, ки барои њифзи хоки муќаддаси Ватан дар майдонњои љанг љон нисор
кардаанд, барои асрњои дигару наслњои дигар аз бузургии инсонњои некному
абадзинда огоњї мебахшанд.
6.Бобохонова
Сафармо.Иди ѓалаба барои њамаи мардуми
тараќќихоњу сулњпарвари љањон, аз як тараф, љашни бошукўњ, рўзи шодию хурсандї
бошад, аз тарафи дигар санаи ёдбуди хотираи неки шањидони роњи озодї аст. Ёдбуди
онњое, ки дар роњи таъмини њифзи Ватан, соњибихтиёрї ва пирўзии некию адолат
љони азизи худро барои ояндаи дурахшон нисор кардаанд. Ёдашон ба хайр ва
рўњашон шод бод!
Эълони
Лањзаи Хомушї.
7.Шањроми
Фаридун.Љанги Бузурги Ватанї дар таърихи
халќамон аз љумлаи фољеањои бузургтарин ба шумор меравад. Армияи Сурх дар
муњорибањо барои Москва ва Сталинград, назди Курск, рахна намудани блокадаи
Ленинград ва нињоят торумор намудани Германияи гитлерї дар лонааш ќањрамонињои
бемисл нишон дод. Ин муњорибањо дар китоби тиллоии диловарињои Љанги Бузурги
Ватанї бо хатњои заррин сабт гардидаанд.

8.Холиќова
Мунира.Дар натиљаи ин љанг кишварњои зиёде
хароб, миллионњо одамон ќурбон ва садњо миллион нафар ањолии мамлакатњое, ки ба
гирдоби љанг кашида шуда буданд, ба мањрумияту азоб гирифтор гаштанд. Тољикистон
низ дар ин љанги дањшатнок талафоти зиёд дод.
9.Сангов
Насрулло.Барои ќањрамонињои бемислу монанд,
далерию мардонагї 54 нафари онњо ба унвони олии Ќањрамони Иттифоќи Шўравї, 15
нафар бо њар се дараљаи ордени Шараф ва дањњо њазор бо ордену медалњои љангї
сарфароз гардидаанд. Хонадонеро пайдо кардан душвор буд, ки
аз он љигарбандону наздиконашон ба љанг нарафта бошанд.
10.Каримова
Кимиё.Дар аќибгоњ низ мардуми мо бо вуљуди душворињои
зиёд ба хотири таъмини артиш бо озуќа, сару либос ва маводњои дигар зањматњои
шабонарўзї кашиданд. Ќувваи асосии корї дар аќибгоњ асосан занону наврасон ва
пиронсолон буданд.
11.Отаева
Рамзия.Ќањрамонони интернатсионалии Армияи Сурх, муборизаи
дастљамъонаи кишварњои озодихоњу сулњпарвари коалитсияи зидди фашистї дар
бузургтарин љанги таърихи башарият Парчами Ѓалабаро љилвагар намуданд.
12.Мадумаров
Муњаммадљон.Онњо ба гуруснагию ќашоќї ва њама
мањрумиятњои замони љанг нигоњ накарда, дар як муддати кўтоњ касбњои гуногунро
азхуд карда, супоришњои давлатиро барзиёд иљро мекарданд. Худ гуруснаву барањна
буданд, вале ба хотири ѓалаба, ояндаи нек њама буду шудашонро ба фронт
мефиристониданд.
Суруди
«Синий платочек» дар иљрои Хадича, Муњаррама, Нилуфар Фотима, Шукронаи Ш.
13.Абдурањмонова
Шањзода.Хизматњои шоистаи зиёиёни тољикро низ дар ин давра
сарфи назар кардан мумкин нест. Аз рўзњои нахустини оѓози љанг сар карда,
фаъолияти онњо бањри иљрои вазифањои мудофиавї ва ба даст овардани пирўзї
равона шуда буд. Шоиру нависандагони тољик њам бо ќалами буррои худ ва њам бо
силоњ зидди душман мубориза мебурданд.
14.Сафаров
Сайдалї.Ањли њунар дар ин солњо бригадањои бадеии консертї,
театрњои фронтї созмон дода, ба майдонњои муњориба, ќисмњои њарбї ва заводу
фабрикањои дар аќибгоњбуда рафта, одамонро тавассути њунар рўњбаланд
менамуданд.
15.Шарипова
Рухшона.Зафар дар Љанги Бузурги Ватанї ањамияти азими
таърихї ва сиёсї дошт ва ба башарият бори дигар собит кард, ки халќњою
миллатњои гуногун сарфи назар аз љањонбинии сиёсї ва мазњабиашон, агар муттањид
ва якдилу якмаром шаванд, метавонанд њама гуна ќуввањои бадхоњи инсониятро
маѓлуб созанд.
16.Љураева
Нигина.Корнамоињою фидокорињои гузаштагонамон моро ба дўст
ва эњтиром доштани Ватани азиз њидоят менамояд ва мо бояд њамеша ба зањмату
рафтори суботкорона дар ободии сарзамини худ сањмгузор бошем.
17.Норова Марњабо.Кафолат
медињанд, ки тинљию амонї, сулњу вањдат, зиндагонии осоишта ва муттањидию
њаммаромї бењтарин неъмати таќдир ва таърих будааст.
18.Љалолов
Сайриддин.Дар набардњои љанг њама халќу мамлакатњои Иттињоди
Шўравї сањмгузор буданд. Алалхусус хизматњои шоёни Русияи бузургро дар таъмини
Ѓалабаи умумї махсус бояд ќайд намуд. Русия аз њама беш талафоти љонию моддї
дод. Аз љумлаи ќурбоншудагон беш аз 5 миллиону 747 њазорро афсарону аскарони
рус ташкил медињанд.
Шунавонидани
суруди «Бачамо...» аз Нигина Раупова.
19.Мухамедова
Гулнора.Таърих гувоњ аст, ки на љангу хунрезї, балки
якдилию муттањидї ва дўстии халќњо барои пешрафти тамаддуни умумибашарї ва ба
вуљуд овардани фазои њамдигарфањмї ва сулњи сартосарї дар сайёраамон заминањои
мусоид фароњам оварда метавонад.
20.Боронов
Муњаммадљон.Ѓалаба бар фашизм љашни пурифтихор
буда, инсониятро огоњ месозад, ки барои таќдири сулњ ва осоиштагї дар дунё
масъулиятї бештаре дошта бошад. Бо гузашти замон як чиз бароямон беш аз пеш
айён мегардад, ки инсоният њуќуќи маънавии фаромўшии гузаштаи худро надорад.
21.Давлатов
Љавод.Он њама мушкилоту душворињое, ки онњо аз сар
гузаронидаанд, ба наслњои баъдиљангї намунаи ибрати њаёт мебошад. Ба ордену
медалњои љангии онњо нигариста, мо насли имрўзаро хушбахт мењисобем, ки дар
пањлўямон мисли онњо модарону падарони рўзгордида, хирадманд њастанд.
Сањначаи
«Ѓалабаи Таня» дар иљрои хонандагон
22.Муминова
Нилуфар.Онњо бо ибрати шахсї, маслињатњои
оќилона ва панду андарзњои њакимона дар бунёди љомеаи навин, дар тарбияи
ахлоќию маънавии наслњои љавони љомеа фаъолона ширкат меварзанд. Њар як орден
ва медалњои љангии сари синаи онњо далели ќањрамонию далерї дар муњорибањои
хунин бањри озодии Ватан аст. Корнамоию ќањрамонии онњо дар таърихи навини
халќамон абадї љовидон хоњанд монд.
23.Кенљаев
Хуршедљон.Имрўз бо боварии комил гуфта метавонем,
ки ветеранњои Љанги Бузурги Ватанї, дар њассостарин шароит, ки дар он будан ё набудани
давлатдории навинамон њал мешуд, њиссаи арзандаи худро дар пойдор нигоњ доштани
сулњу оромї дар кишвар гузоштанд ва имрўз низ дар тамоми љабњањои њаёти љомеа
фаъолона ширкат варзида истодаанд.
24.Валиева
Муњаббат.Муборизаву корнамоињои онњо дар солњои
мудњиши љанг, мењнати њалолу софдилонаашон аз даврањои баъдиљангї то имрўз њам,
арзандаву сазовори њама гуна ѓамхорї ва ќадршиносї мебошад. Бинобарин аз рўзњои
аввали соњибихтиёрии кишварамон Сарвари давлат он њамаи тадбирњои лозимаро дар
њаќќи ветеранњо ва маъюбони љанг чораљўї намуда истодаанд.
Суруди
“Идёт солдат по городу” дар иљрои Рамзия, Шукронаи С., Хадича.
25.
Шарипова Шукрона.Собиќадорони љангу мењнат, пирони
рўзгордида ба синну солашон нигоњ накарда, имрўз њам дар сафи пеш буда, дар
њама корњои муњими љамъиятї фаъолона иштирок мекунанд.
26.Салахитдинова
Хадичабону.Масъалаи њифзи иљтимоии маъюбон ва
иштирокчиёни Љанги Бузурги Ватанї њамеша дар маркази таваљљўњи Љаноби Олї
мўњтарам Эмомалї Рањмон, Парламент ва Њукумати љумњурї ќарор доранд. Фармони
аввалине, ки мўњтарам Эмомалї Рањмон баъди бори нахуст Президенти кишвар
интихоб шуданашон ба имзо расониданд дар бораи тадбирњои бењтар намудани
некўањволии моддии иштирокчиёни Љанги Бузурги Ватанї ва оилањои хизматчиёни
њарбии фавтида буд.
27.Њасанова
Муњаррама.9-уми майи соли 1945 Рўзи Ѓалаба ба
таври њамешагї рўзи шодиву нишот ва ифтихормандии миллатњои музаффар хоњад буд.
Бо гузашти солњо шукуњ ва азамати Ѓалабаи бузург барои халќи шуравї ва мардуми
олам  торафт аёнтар мегардад, зеро ин ѓалаба маќсадњои ботили њукумронии кули
олам шудани фашистони Германияро барбод дод ва њушдорест барои онњое, ки дар
сар хаёли хоми ѓулом намудани халќњоро мепарваранд.
28.Юсупов
Абдулњамид.Гузашти ваќт наметавонад аз хотири
башарият мардонагї ва устувории халќи собиќ шўравиро, ки барои њифзи Ватани хеш
бархоста буд, зудояд. Мо ба такрор рўзњои мудњиши Љанги Бузурги Ватаниро ёдовар
шуда, мекўшем, амиќтар дар бораи омилњои барангезандаи эњсосоти ќањрамониву
љонфидоии онњое, ки  барои бо хўроку пўшок ва силоњ таъмин кардани сарбозон дар
аќибгоњ љонфидоёна зањмат кашиданд, андеша ронем, хубтар дарк кунем ва тарѓиб
намоем.
29.Чутанбоев
Њусайн.Муборизае, ки халќи собиќ шўравї бар
зидди фашистони ѓосиб мебурд, набарди одилона, озодибахш, набарди муќаддас буд.
Омили муњими ѓалаба, вањдат ва якмаром будани љабњаву аќибгоњ гардид. Корномаи
синфи коргару дењќон, зиёиёни шўравї якљоя бо ќањрамонињои сарбозони Ќуввањои
мусаллањ рўзи Ѓалабаро наздик кард.
30.Чутанбоева
Фотима.22-юми июни соли 1941 Германия бо
муттањидонаш Италия, Венгрия, Руминия, Финляндия ва Словакия ба Иттињодияњои
Љумњурињои Шўравии Сотсиалистї (ИЉШС) њуљум кард. Ѓалаба бар миллатгароён гарон
афтод. Ба гирдоби љанг 72 давлат кашида шуд ва бештар аз 55 млн. нафар њалок
гардид. Дар шумори ќурбониён 27 млн. шањрвандони Иттињоди Шўравї буданд.
Лањзањои
фаромўшнашаванда аз даврони Љанги Бузурги Ватанї.
31.Исматов
Фирўзљон.Солњои љанг дар Дармонгоњи њарбї ва
бемористонњои Тољикистон 28 њазор маљрўњон табобат мегирифтанд. 25 њазор
сарбозону афсарон шифо ёфта ба љабња баргаштанд. Нафарони зиёде дар хоки
Тољикистон манзили охират ёфтанд. Ба хотири онњо дар баландињои ќисмати шарќии
Душанбе Маљмааи ёдбуд ва Чароѓи фурўзон бунёд шудааст.
32.Розиќов
Маъруф.Дар солњои љанг мардуми мо бо вуљуди
мушкилоти зиёди зиндагии худ, барои таъмини сарбозон  худ гуруснаву барањна,
вале њам чизро ба љабња барои Ѓалаба ва ояндаи дурахшон мефиристод.
33.Ќаюмзод
Худойдод.Бо гузашти солњои зиёд арзиш ва азамати
корномаи бемисли мардуми Тољикистон боз њам равшантар дар дилу дар ёдњои мо
наќш мегузорад ва чун намунаи ибрат зуњур меёбад.
34.Алиев
Алиљон.«Корнамої ва љонфидоии модарону падарон
моро даъват менамояд, ки Ватанамонро азизу гиромї дорем ва барои ободии кишвари
худ њиссаи арзанда гузорем»-мегўяд Президенти кишвар Љаноби Олї мўњтарам
Эмомалї Рањмон дар Мурољиатномаи худ ба Ветеранњои љанг.
35.Муъминова
Мадинабону.Собиќадорони Љанги Бузурги Ватанї имрўз
афсонаи зинда ва намунаи хизмати фидокорона ба Ватан мебошанд. Онњо љонбозињои
зиёде карданд, то Иди 9-уми май ба яке аз зеботарин идњо табдил ёбад. Мо
ворисон Иди Ѓалабаро љашн мегирем, пеши корномањои бемисли сарбозони Ватан сари
таъзим фурўд меорем.
36.Ёдгоров
Мењрубон.Сари таъзим фурўд меорем пеши онњое, ки
тамоми сахтию мањрумиятњои солњои љангро бар дўш гирифта, њама ранљу дарду
азобњоро пушти сар гузоштанд. Мо ворисон сари таъзим фурўд меорем ва ањсан
мегўем ба онњое, ки Ватани харобазорро обод карданд ва бо њаёту зииндагии хеш
нишон доданд, ки насли музаффар чї гуна бояд бошад.
37.Зокирї
Мавзуна.Љанги Бузурги Ватанї - љанги одилонаю
озодихоњонаи халќи собиќ Шўравї барои озодї ва њимояи Ватан алайњи фашизм буд.  Новобаста,
аз омодагии амиќ ва бартарї аз њисоби дороии техникаи љангї ба мардуми
шарафманд ва бо нангу номуси Шўравї муяссар шуд, ки зафар ёбад. Халќи собиќ Шўравї
дар њама самтњои амалиёти љангї: Ленинград, Москва, Украина, Курск, Днепр ва
дигарон бо ќурбонии зиёд муќобили душман истодагарї намуда, ќушунњои фашистро
мањв месохт.
38.Сайфудинов
Далер.Сабаби асосии пирўзї дар љанг дўстиву
бародарии халќњои мухталиф, вале якдилу якзабони собиќ Шўравї буд. Мардум љон
дар каф њар ваљаби марзу буми хешро мардонавор њимоя мекард. Нерўи
тавонии мардум руњи «шикастнопазир»-и душманро шикаст. 8-уми
майи
соли 1945 Германия ба «Санад»-и таслимшавї имзо гузошт.
39.Наимова
Дилноза.Баъдан  9-уми
май рўзи Иди Ѓалаба эълон гардида, анъанаи таърихї гардид. Њар сол мардуми
собиќ Иттињоди Шўравї Иди Ѓалабаро
њам бо нишот ва њам бо андуњ истиќбол мегиранд. Корнамоии
беназири Исмоил Њамзаалиев, Њодї Кенљаев, Неъмат Ќарабоев, Сафар Амиршоев,
Домулло Азизов, Карим Ахмедов ва дањњо нафарони дигар дар сањифаи сабзи таърихи
ватан абадї сабт гаштаанд, ки ин ифтихори мост.
Шунавонидани
“Иди Зафар” аз Шоисатахон Муллољонова
40.Камолова
Саёњат.Хушбахтона халќи тољик, бахусус,
Њукумати Љумњурии Тољикистон љињати нигоњубин ва кўмак ба иштирокчиёни Љанги
Бузурги Ватанї чорањои мушаххаси амалї андешида истодааст. Онњо аз њар гуна
имтиёзњо бархурдор буда, кўмакпулї мегиранд. Иди Зафар њар сол дар љумњурї бо
иштироки тамоми мардуми шарифи Тољикистон бо тантана љашн гирифта мешавад.

file_name: Дарси тарбияви оиди Рузи Галаба.docx

alt: Иди зафар – иди мардуми сулњпарвар

alt: Исматов Муњаммадљон. Он ќањрамонї, шуљоат, диловарї ва садоќате, ки фиристодагони

alt: Холиќова Мунира. Дар натиљаи ин љанг кишварњои зиёде хароб, миллионњо одамон ќурбон ва садњо миллион нафар ањолии мамлакатњое, ки ба гирдоби љанг кашида шуда буданд,…

alt: Шарипова Рухшона. Зафар дар Љанги

alt: Муњаррама. 9-уми майи соли 1945

alt: Розиќов Маъруф. Дар солњои љанг мардуми мо бо вуљуди мушкилоти зиёди зиндагии худ, барои таъмини сарбозон худ гуруснаву барањна, вале њам чизро ба љабња барои…

alt: Наимова Дилноза. Баъдан 9 - уми май рўзи

title: Воспитательный час на тему "День Победы"