extracted_text:
Паспорт фонда оценочных
средств
по  окружающему  миру  2 класс

№ п/п

Контролируемые
  темы (разделы)*

Наименование
  оценочного средства

1

Раздел
  «Природа»

Проверочная
  работа № 1 (1,2 вариант)

2

Раздел
  «Жизнь города и села»

Проверочная
  работа № 2 (1,2 вариант)

Раздел
  «Здоровье и безопасность»

Проверочная
  работа № 3 (1,2 вариант)

3

Раздел
  «Путешествия»

Проверочная  работа № 4 (1, 2 вариант)

Рекомендации
по оцениванию результатов

Каждое
верно выполненное задание уровня А оценивается в 1 балл, В – в 2 балла, С – в 3
балла.
80
– 100% от максимальной суммы баллов – оценка «5»;
60
– 80 % - оценка «4»;
40
– 60 % - оценка «3»;
0
– 40 % - оценка «2».
Ключи к
проверочным работам

№

Вари-ант

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

В2

В3

С1

С2

1

1

3

4

2

3

1

2

2

1

4

3

3

1, 2, 3

2, 3, 4

2

2

1

3

1

1

2

1

3

4

1

3

1, 3, 4

2, 2, 4

2

1

2

2

3

2

2

1

2

1

4

3

-

1, 2, 3

1, 3

2

2

3

3

4

2

2

4

4

3

3

-

2, 4

1, 4

3

1

4

2

2

3

3

4

4

2

4

3

1

2, 3, 4

2, 2

2

1

3

1

4

1

1

4

4

2

2

3

2, 3

3, 4

4

1

3

2

1

2

4

2

2

3

1

4

2

1, 2, 4

1, 3, 4

2

3

2

4

4

1

4

1

4

3

3

1

2

2, 4

Проверочная
работа № 1 (1,2 вариант)
Раздел «Природа»
Вариант 1
А1.Какое
высказывание неверное?
1)
В городе есть фабрики и заводы.
2)
В городе есть общественный транспорт.
3)
В селе нет магазинов и школ.
4)
В городе дома многоэтажные.

А2.Что
не относится к горным породам?
1)
гранит                                           3) глина
2)
известняк                                     4) слюда

А3.
Что относится к неживой природе?
1)
орешник                                       3) кактус
2)
озеро                                             4) водомерка

А4.
Что относится к природным явлениям?
1)
поход в лес                                  3) гроза
2)
полёт ракеты                               4) капание в реке

А5.
Что не является причиной загрязнения воздуха?
1)
озеленение города
2)
выхлопные газы машин
3)
дым с фабрик
4)
сжигание мусора

А6.
Что нужно делать, чтобы сберечь  воду ?
1)
купить фильтр для очистки воды
2)
следить, чтобы из крана не капала вода
3)
реже мыться
4)
пить только кипячёную воду

А7.Что
называется погодой?
1)
вид и количество осадков
2)
сочетание температуры, осадков, ветра
3)
температура воздуха и воды
4)
направление ветра

А8.
Какие стволы у кустарников?
1)
тонкие и одревесневшие                       3) толстые и короткие
2)
зелёные и гибкие                                   4) толстые и
высокие

В1.
Какое животное здесь лишнее?
1)
пингвин                                                 3) голубь
2)
страус                                                    4) летучая мышь

В2.
Какое комнатное растение родом из пустыни?
1)
монстера                                                 3) кактус
2)
калла                                                       4) традесканция

В3.
Как называется место встречи тёплого и холодного воздуха?
1)
тайфун                                                    3) фронт
2)
смерч                                                      4) ураган

С1.
Культурные растения бывают?
1)
плодовыми                                             3) овощными
2)
зерновыми                                              4) первоцветами

С2.
Укажи части России?
1)
Франция                                                3) Краснодарский край
2)
Иркутская область                               4) Республика Коми

Вариант 2
А1.Чем
не занимаются городские жители?
1)
не строят дома
2)
не доят коров
3)
не учатся в школе
4)
не работают на заводе

А2.Что
не относится к созвездиям?
1)
Луна                              3) Лебедь
2)
Орион                           4) Кассиопея

А3.
Что относится к живой природе?
1)
море                               3) гриб
2)
дождь                             4) Луна

А4.
Какое явление природы связано с изменением сезона?
1)
листопад                        3) осадки
2)
ветер                              4) солнечное затмение

А5.
Что поможет в охране  воздуха?
1)
озеленение города
2)
увеличение количества автомобилей на дорогах
3)
сжигание мусора
4)
отказ от проветривания комнаты

А6.
Какое травянистое растение является культурным ?
1)
одуванчик                        3) крапива
2)
рожь                                  4) лебеда

А7.Что
не является причиной загрязнения водоёмов?
1)
обитатели водоёмов
2)
загрязнение воздуха
3)
вода от фабрик и заводов
4)
водный транспорт

А8.
Какое явление не относится к осадкам?
1)
снег                                    3) гололедица
2)
дождь                                 4) град

В1.
Кто здесь лишнее?
1)
дятел                                  3) сойка
2)
сова                                    4) ласка

В2.
Какая наука изучает погоду?
1)
метеорология                        3) зоология
2)
экология                                4) астрология

В3.
Что растёт в водоёмах?
1)
ландыш                                  3) лютик
2)
кувшинка                              4) вороний глаз

С1.
Укажи дикорастущие растения:
1)
крапива                                 3) берёза
2)
гладиолус                             4) брусника

С2.
Укажи части России.
1)
Томская область                              3) Греция
2)
Ставропольский край                     4) Республика Мордовия

Проверочная
работа № 2 (1,2 вариант)
Раздел «Жизнь города
и села»
Вариант 1
А1.Укажи
отрасль экономики?
1)
образование 3) молоко
2)
промышленность 4) деньги

А2.Что
делают из металла?
1)
бумагу 3) стекло
2)
детали для машин 4) одежду

А3.
Какого явления природы не бывает зимой?
1)
метели 3) половодья
2)
ледостава 4) сильного мороза

А4.
Что необходимо для работы учёному?
1)
нитки 3) сито
2)
микроскоп 4) указка

А5.
Какой автомобиль не относится к спецтранспорту?

А6.
Кто работает в строительстве ?
1)
каменщик 3) стоматолог
2)
животновод 4) настройщик

А7.как
называется машина для подъёма грузов на высоту?
1)
экскаватор 3) самосвал
2)
подъёмный кран 4) бетономешалка

А8.
Какие собаки помогают спасать альпинистов?
1)
сенбернары 3) колли
2)
спаниели 4) чау-чау

В1.
Зачем садоводы на зиму обвязывают молодые деревья еловыми лапами?
1)
это очень красиво
2)
хвоинки используют как удобрение
3)
так дереву теплее
4)
так зайцы не смогут обгладывать кору

В2.
Какое животное не занесено в Красную книгу?

С1.
Что нужно для строительства сельского дома?
1)
брёвна 3) пакля
2)
доски 4) бетонные плиты

С2.
Какие слова не относятся к снегопаду?
1)
гололёд 3) град
2)
крупка 4) пороша

Проверочная
работа № 3 (1,2 вариант)
Раздел «Здоровье и
безопасность»
Вариант 1
А1.Как
называется часть тела, где расположен мозг?
1)
конечности                                 3) шея
2)
туловище                                    4) голова

А2.Какой
предмет гигиены может быть один на всю семью?
1)
полотенце                                   3) зубная щётка
2)
зубная паста                               4) расчёска

А3.
С чем можно играть детям?
1)
с иголкой                                     3) с утюгом
2)
с конструктором                         4) с лекарствами

А4.
Найди несъедобный гриб?
1)
рыжик                                          3) бледная поганка
2)
опёнок                                          4) подосиновик

А5.
Как уберечься от опасностей у водоёма?
1)
купаться только в водоёмах с тёплой водой
2)
купаться только вместе с друзьями
3)
купаться только под присмотром взрослых
4)
купаться только там, где мало народу

А6.
Какой орган отвечает за пищеварение?
1)
лёгкие                                          3) сердце
2)
кровь                                            4) желудок

А7.Кому,
кроме родителей, можно открыть дверь, если дома один?
1)
милиционеру                              3) подруге мамы
2)
врачу                                           4) никому

А8.
Кто является членом семьи?
1)
сосед                                            3) няня
2)
бабушка                                       4) друг

В1.
Какой витамин повышает сопротивляемость организма простудам?
1)
витамин А                                     3) витамин D
2)
витамин В                                     4) витамин C

В2.
Чего учащимся не надо делать в школе?
1)
дежурить по классу
2)
проходить медосмотр
3)
ходить на дискотеку
4)
выполнять домашнее задание
В3.
Куда деть нож и вилку, когда перестал пользоваться ими?
1)
положить на тарелку
2)
положить на салфетку
3)
держать в руках
4)
отнести на кухню

С1.
Как уберечься от укуса клеща?
1)
не ходить в лес
2)
одеваться так, чтобы тело было хорошо закрыто
3)
в лесу чаще осматривать друг друга
4)
пользоваться защитными средствами

С2.
Какие действия детей могут вызвать пожар?
1)
игра со спичками и зажигалками
2)
использование фейерверков без взрослых
3)
пользование пылесосом
4)
пользование компьютером

Вариант 2
А1.Что
не является частью туловища?
1)
рука                                             3) живот
2)
спина                                          4) грудь

А2.Что
нужно делать, чтобы сохранить здоровье?
1)
меньше спать                             3) делать зарядку
2)
больше есть                                4) пить лекарства

А3.
По какому телефону нужно вызывать пожарных?
1)
01                                                3) 09
2)
04                                                4) 05

А4.
Какая ягода ядовита?
1)
голубика                                    3) клюква
2)
рябина                                       4) вороний глаз

А5.
Что делать, если незнакомый человек пытается проникнуть в твою квартиру?
1)
позвонить в милицию и позвать на помощь
2)
спрятаться под кровать
3)
закрыться в ванной
4)
попытаться напугать преступника

А6.
Назови орган дыхания человека ?
1)
лёгкие                                             3) сердце
2)
печень                                            4) пищевод

А7.Что
можно принимать от незнакомых людей?
1)
конфеты                                         3) игрушку
2)
передачу от мамы                        4) ничего

А8.
Кто не является членом семьи?
1)
сестра                                           3) отец
2)
дедушка                                       4) друг

В1.
Что из перечисленного относится к бытовой химии?
1)
соль                                               3) перец
2)
средство для мытья посуды        4) вода

В2.
Что означает этот знак?

1)
подземный пешеходный переход
2)
наземный пешеходный переход
3)
вход или выход
4)
пешеходный переход

В3.
Какие действия надо выполнять в случае пожарной тревоги в школе?
1)
срочно выбегать из класса
2)
звонить по телефону 01
3)
эвакуироваться под руководством учителя
4)
прыгать в окно

С1.
Что делать, если ты потерял родителей в незнакомом месте?
1)
искать дорогу домой
2)
стоять там, где потерял родителей
3)
попросить о помощи милиционера
4)
пойти на автобусную остановку

С2.
Что можно делать в лифте, если застрял?
1)
пытаться самому открыть дверь
2)
прыгать и топать ногами
3)
громко звать на помощь
4)
вызвать диспетчера, нажав специальную кнопку

Проверочная
работа № 4 (1, 2 вариант)
Раздел
«Путешествия»
Вариант 1
А1.Что
такое линия горизонта ?
1)
всё, что мы видим вокруг
2)
граница между сушей и водой
3)
граница горизонта, где небо как бы сходится с землёй
4)
поверхность Земли

А2.Что
такое компас?
1)
спортивное снаряжение
2)
прибор для определения сторон горизонта
3)
прибор для определения температуры воздуха
4)
прибор для определения погоды

А3.
Как называются горы, расположенные рядом?
1)
горные хребты                            3) овраги
2)
холмы                                          4) балки

А4.
В каком городе находятся президент и правительство нашей страны?
1)
в Санкт-Петербурге                        3) в Нижнем Новгороде
2)
в Москве                                          4) в Калуге

А5.
Где расположена наша страна?
1)
в Южной Америке                          3) в Австралии
2)
в Африке                                          4) в Евразии

А6.
Сколько океанов на Земле?
1)
четыре                                             3) шесть
2)
пять                                                 4) семь

А7.
Что находится не в Санкт-Петербурге ?
1)
Зимний дворец                              3) Эрмитаж
2)
Оружейная палата                        4) набережная Невы

А8.
Укажи весенние месяцы.
1)
сентябрь, октябрь, ноябрь           3) март, апрель, май
2)
декабрь, январь, февраль            4) июнь, июль, август

В1.
В какую сторону надо выходить из леса, если заходил туда, двигаясь на юг?
1)
на север                                     3) на восток
2)
на запад                                     4) на юг

В2.
Как называется место, отмеченное на рисунке?

1)
устье                                                 3) исток
2)
берег                                                4) приток

В3.
Укажи вид бабочек.
1)
солдатики                                       3) вертячка
2)
крапивница                                     4) бронзовка

С1.
Какие города находятся не в России?
1)
Дели                                               3) Таруса
2)
Токио                                             4) Лондон

С2.
Какие горы есть в нашей стране?
1)
Кавказские                                    3) Алтай
2)
Альпы                                            4) Уральские

Вариант 2
А1.Что
не является стороной горизонта?
1)
север                                            3) закат
2)
юг                                                4) восток

А2.Какой
конец стрелки компаса должен показывать на север?
1)
любой                                         3) красный
2)
синий                                          4) чёрный

А3.
Укажи название неровных участков земной поверхности, которые сильно возвышаются
над окружающей местностью?
1)
холмы                                          3) равнины
2)
овраги                                          4) горы

А4.
Как называют углубление, по которому течёт река?
1)
приток                                          3) исток
2)
устье                                             4) рукав

А5.
Где не изображён воин, поразивший копьём змея?
1)
на флаге России                       3) на гербе России
2)
на флаге Москвы                     4) на гербе Москвы
А6.
Какая достопримечательность находится в Москве ?
1)
Исаакиевский собор                         3) Петропавловская крепость
2)
Эрмитаж                                            4) Большой театр

А7.Укажи
количество материков на Земле?
1)
шесть                                                 3) семь
2)
пять                                                    4) четыре

А8.
Какая температура воздуха характерна для летнего дня?
1)
+ 10 °С                                              3) +5 °С
2)
0 °С                                                   4) +25 °С

В1.
Какое утверждение верно?
1)
Заморозков никогда не бывает весной.
2)
Весной на реке появляется лёд.
3)
Весной появляются проталины.
4)
Птицы весной запасают корм на зиму.
В2.
Какие горы находятся не в нашей стране?
1)
Кавказские                                      3) Анды
2)
Уральские                                       4) Алтай

В3.
Какие цветы цветут на клумбе летом?
1)
флоксы                                           3) георгины
2)
гладиолусы                                    4) астры
С1.
С какой стороны ты зашёл в лес. Если выходишь из него на северо-востоке?
1)
с юго-востока                                3) с северо-востока
2)
с юго-запада                                  4) с северо-запада

С2.
Через какие континенты не проходит экватор?
1)
через Африку
2)
через Евразию
3)
через  Южную Америку
4)
через Австралию

2 уровень
Рекомендации по оцениванию
результатов

Задания
А и В предполагают один верный ответ, в заданиях уровня С может быть, как один,
так и несколько правильных ответов.
Задание
уровня А оценивается в 1 балл, уровня В – в 2 балла, уровня С – в 3 балла.
Каждое
верно выполненное задание уровня А оценивается в 1 балл, В – в 2 балла, С – в 3
балла.
80
– 100% от максимальной суммы баллов – оценка «5»;
60
– 80 % - оценка «4»;
40
– 60 % - оценка «3»;
0
– 40 % - оценка «2».

Проверочная  работа № 1
(1,2 вариант)
Раздел «Природа»
1 вариант
А1. Выбери
правильное название нашей страны.
1) Россия
2) Российская республика
3) Российское объединение
4) Российская Федерация
А2. Укажи
предмет, который нельзя увидеть в городе.
1) трамвай
2) музей
3) колодец
4) светофор
А3. Отметь
предмет, который не относится к природе.
1) муравей
3) озеро
2) книга
4) Солнце
А4. Обозначь
явление природы, которое можно наблюдать весной.
1) прилёт птиц
2) созревание плодов
3) ледостав
4) листопад
A5. Определи,
что не относится к осадкам.
1) дождь
2) снег
3) ураган
4) град
А6. Назови
кустарник.
1) облепиха
2) ольха
3) клён
4) крапива
В1. Найди лишнее животное.
1) морж
2) щука
3) дельфин
4) тюлень
В2. Подумай,
для чего человек выращивает прядильные культуры.
1) чтобы прокормить себя
2) чтобы прокормить животных
3) для красоты
4) чтобы делать ткани
С1. Отметь,
что дает нам курица.
1) яйца
2) шерсть
3) мясо
4) перья
С2. Укажи
растения, которые человек выращивает на грядках.
1) пшеница
2) астра
3) лук
4) морковь
2 вариант
А1. Укажи
столицу нашей страны.
1) Владивосток
2) Москва
3) Новгород
4) Санкт-Петербург
А2. Выбери
предмет, который есть только в сельском доме.
1) диван
2) холодильник
3) печка
4) компьютер
А3. Отметь
предмет, который не относится к природе.
1) качели
2) звёзды
3) арбуз
4) жираф
А4. Обозначь
явление природы, которое можно наблюдать осенью.
1) снегопады
2) ледоход
3) созревание плодов
4) распускание почек
A5. Определи
слово, которое не называет облачность.
1) ясно
2) пасмурно
3) жарко
4) облачно
А6. Укажи
травянистое растение.
1) сирень
2) земляника
3) бересклет
4) можжевельник
В1. Найди лишнее животное.
1) жаворонок
2) трясогузка
3) соловей
4) стрекоза
В2. Подумай,
для чего человек выращивает декоративные культуры.
1) чтобы прокормить себя
2) чтобы прокормить животных
3) для красоты
4) чтобы делать ткани
С1. Отметь,
что даёт нам коза.
1) молоко
2) сало
3) мясо
4) шерсть
С2. Укажи
растения, которые человек выращивает в поле.
1) рожь
2) лён
3) картофель
4) петрушка
Ответы на итоговый тест по окружающему миру за
1 четверть 2 класс

1 вариант
А1-4
А2-3
А3-2
А4-1
А5-3
А6-1
В1-2
В2-4
С1-134
С2-34
2
вариант
А1-2
А2-3
А3-1
А4-3
А5-3
А6-2
В1-4
В2-3
С1-134
С2-123

Проверочная  работа № 2 (1,2 вариант)
Раздел «Жизнь города и села»
1 вариант
А1. Укажи
комнатное растение.
1) цикламен
2) георгин
3) астра
4) гладиолус
А2. Выбери
предмет, нужный для ухода за рыбками.
1) сачок
2) лопатка
3) лейка
4) грабли
А3. Отметь
породу собак, на которых человек ездит.
1) овчарка
2) лайка
3) сенбернар
4) дог
А4. Укажи
птицу из Красной книги.
1) стриж
2) сова
3) стерх
4) галка
A5. Отметь,
чем человек не вредит природе.
1) ловит бабочек
2) ломает ветки
3) рвёт цветы
4) сажает деревья
А6. Обозначь
отрасль экономики, в которой работает швея.
1) строительство
2) торговля
3) сельское хозяйство
4) промышленность
В1. Подумай,
какое растение нас «одевает».
1) рожь
2) подсолнечник
3) кукуруза
4) хлопчатник
В2. Укажи,
какой транспорт «лишний».
1) автобус
2) трамвай
3) троллейбус
4) автомобиль
С1. Выбери
предметы, изготовленные из глины.
1) ваза
2) цветочный горшок
3) памятник
4) лестница
С2. Отметь,
кто работает в цирке.
1) клоун
2) акробат
3) спортсмен
4) дрессировщик
2 вариант
А1. Укажи
садовое растение.
1) бархатцы
2) алоэ
3) традесканция
4) плющ
А2. Выбери
предмет, нужный для ухода за рыбками.
1) фильтр
3) термометр
2) лейка
4) тряпка
А3. Укажи
породу собак, с которой человек охотится.
1) пудель
2) спаниель
3) бульдог
4) болонка
А4. Отметь
зверя из Красной книги.
1) зебра
2) заяц
3) зубр
4) лось
A5. Отметь,
чем человек вредит природе.
1) поливает деревья
2) пропалывает сорняки
3) ловит жуков
4) сажает цветы
А6. Обозначь
отрасль экономики, в которой работает тракторист.
1) сельское хозяйство
2) промышленность
3) транспорт
4) торговля
Часть B
В1. Подумай,
какое растение нас «одевает».
1) лён
2) свёкла
3) пшеница
4) овёс
В2. Отметь
«лишний» транспорт.
1) самосвал
2) автокран
3) бульдозер
4) автобус
Часть C
С1. Выбери
предметы, изготовленные из древесины.
1) учебник
2) тарелка
3) стол
4) табуретка
С2. Укажи,
кто работает в цирке.
1) фокусник
2) жонглёр
3) воспитатель
4) канатоходец

1 вариант
А1-1
А2-1
А3-2
А4-3
А5-4
А6-4
В1-4
В2-4
С1-134
С2-34
2
вариант
А1-1
А2-3
А3-2
А4-3
А5-3
А6-1
В1-1
В2-4
С1-134
С2-124

Проверочная
работа № 3 (1,2 вариант)
Раздел «Здоровье и
безопасность»
1 вариант
А1. Отметь,
что не относится к внешнему строению человека.
1) шея
2) голова
3) мозг
4) туловище
А2. Укажи
средство для ухода за волосами.
1) мочалка
2) шампунь
3) полотенце
4) гель для душа
А3. Выбери
телефон, по которому вызывают пожарных.
1) 01
2) 03
3) 02
4) 04
А4. Определи
слово, выражающее благодарность.
1) пожалуйста
2) извините
3) до свидания
4) спасибо
А5. Обозначь,
что не должны делать одноклассники.
1) драться
2) уважать друг друга
3) дружить
4) помогать друг другу
А6. Определи,
что лишнее.
1) облепиха
2) волчье лыко
3) можжевельник
4) шиповник
В1. Найди лишний продукт.
1) редис
2) творог
3) слива
4) хлеб
В2. Подумай
в каком направлении вернутся туристы, если уходили они на север.
1) на север
2) на запад
3) на юг
4) на восток
С1. Отметь
предметы, которыми можно отравиться.
1) уксус
2) таблетки
3) масло
4) кефир
С2. Укажи
местные признаки, по которым можно определить юг.
1) кора берёзы белее
2) много мхов
3) снег на склонах тает быстрее
4) муравейники около деревьев
2 вариант
А1. Отметь,
что не относится к внутреннему строению человека.
1) печень
2) туловище
3) желудок
4) лёгкие
А2. Укажи
средство для ухода за кожей.
1) шампунь
2) зубная паста
3) мыло
4) расчёска
А3. Выбери
телефон, по которому вызывают полицию.
1) 01
2) 03
3) 02
4) 04
А4. Отметь
слово, выражающее просьбу.
1) здравствуйте
2) до встречи
3) будьте добры
4) большое спасибо
А5. Обозначь,
какими не должны быть одноклассники.
1) дружными
2) жадными
3) заботливыми
4) внимательными
А6. Определи,
что лишнее.
1) бледная поганка
2) волнушка
3) мухомор
4) желчный гриб
В1. Найди лишний продукт.
1) масло
2) рис
3) ветчина
4) рыба
В2. Подумай
в каком направлении вернутся туристы, если уходили они на восток.
1) на север
2) на запад
3) на юг
4) на восток
С1. Отметь
предметы, которыми можно порезаться.
1) нож
2) ножницы
3) гвоздь
4) вилка
С2. Укажи
местные признаки, по которым можно определить север.
1) на камнях много мха
2) кора берёзы чище и белее
3) снег на склонах тает медленнее
4) ветви отдельного дерева реже и короче
Ответы на итоговый тест по окружающему миру за
3 четверть 2 класс

1 вариант
А1-3
А2-2
А3-1
А4-4
А5-1
А6-2
В1-2
В2-3
С1-12
С2-134
2
вариант
А1-2
А2-3
А3-3
А4-3
А5-2
А6-2
В1-2
В2-2
С1-12
С2-134

Проверочная
работа № 4 (1, 2 вариант)
Раздел
«Путешествия»
Вариант
1.
А1.
Назови объект неживой природы.
1)
сосна
2) звезда              3) ромашка                 4) воробей
А2.
Что относится к природным явлениям?
1)
чтение
газеты                                    3) снегопад
2)
строительство
дома                          4) встреча с другом
А3.
Какое явление относится к осадкам?
1)
гром
2) дождь                    3) гололёд                         4) ветер
А4.
К какой группе животных относятся лягушки?
1)к
зверям                                           3) к насекомым
2) к
земноводным                              4) к рыбам
А5.
Что производит лёгкая промышленность?
1)      станки
2) одежду                            3) шерсть                       4) кино
А6.
К какому виду транспорта относится вертолёт?
1)      к
водному                                         3) к воздушному
2)      к
наземному                                      4) к подземному
А7.
Какие функции выполняют лёгкие?
1)      орган
дыхания                                           3) управляют работой
организма
2)      орган
пищеварения                                   4) гонят кровь по телу
А8.
По какому телефону можно вызвать скорую помощь?
1)      01                       2)
02                              3) 03                           4) 04
А9.
Как называется земная поверхность, которую мы видим вокруг себя?
1)      горизонт
3) Земля
2)      линия
горизонта                     4) открытая местность
А10.
Как называются углубления с крутыми склонами на равнинах?
1)      горы
2) холмы                             3) овраги                          4)
балки
В1.
Что растёт в водоёмах?
1)      ландыш
2) кувшинка                  3) лютик                         4) вороний глаз
В2.
Что делать, если загорелся красный сигнал светофора и ты не успел перейти
дорогу?
1)      быстро
перебежать
2)      встать на
специальном белом островке посередине дороги
3)      вернуться обратно
4)      аккуратно пройти
между машинами
В3.
Чем ты можешь помочь родителям по дому?
1)      починить
розетку                                   3) потравить насекомых
2)      отремонтировать
утюг                           4) сходить за хлебом
В4.
Как нужно вести себя в автобусе?
1)      Громко
смеяться                                            3) уступать места пожилым
людям
2)      Толкать
пассажиров, если мало места          4) ехать на нижней подножке
С1.
Назови русские города.
1)      Париж         2)
Москва             3)Хабаровск              4) Санкт- Петербург
С2.
Какие правила надо соблюдать, чтобы уберечься от солнечного удара?
1)      Как можно реже
выходить  летом на улицу
2)      Прятаться от
солнечного света
3)      Носить в солнечную
погоду панаму
4)      Загорать в меру
С3.
Какие утверждения верные?
1)
Москва
– столица России.
2)
Сахалин
- остров.
3)
Река
Поронай приток реки  Черной.
4)
В.В.
Путин президент России .

Вариант 2.
А1.
Что относится к живой природе?
1)      Солнце
2) воздух                      3) мухомор                           4) лодка
А2.
Назови природное явление, не связанное с изменением сезона?
1)      сильный
ветер                        3) листопад
2)      таяние
снегов                          4) появление почек на деревьях
А3.
Назови погодное явление.
1)      течение
реки                           3) восход Солнца
2)      снегопад
4) прилёт птиц
А4.
Назови группу животных, к которой относится бабочка.
1)
Насекомые
2) земноводные                3) птицы                 4) звери
А5.
Что не относится к сельскохозяйственному труду?
1)      уборка
урожая                      3) выпас скота
2)      пошив
одежды                      4) посевные работы
А6.
Укажи специальный вид транспорта?
1)      метро
3) аварийная газовая служба
2)      самолёт                                     4)
автобус
А7.
Какова функция желудка?
1)      Орган
дыхания                                          3) там находится мозг
2)      Разносит кровь по
телу                             4) орган пищеварения
А8.
По какому телефону звонить, если незнакомый человек пытается открыть дверь?
1)       01
2) 02                              3) 03                           4) 04
А9.
Куда должен указывать синий конец стрелки компаса?
1)      на юг       2) на
север                3) на запад                       4) всё равно
А10.
Как называют реку, впадающую в другую реку?
1)      исток
2) устье                               3) приток                4) рукав
В1.
Что продают в  кондитерской лавке?
1)      макароны
2) рыбу                       3) хлеб                        4) овощи

В2. Что означает этот знак?
1)      подземный
пешеходный переход
2)      наземный
пешеходный переход
3)      вход или выход
4)      пешеходный переход
В3.
Какой океан омывает северные берега нашей страны?
1)      Тихий
3) Атлантический
2)      Северный
Ледовитый                         4) Индийский
В4.
Как ты будешь вести себя в гостях?
1)
громко
кричать
2)
брать
любые вещи, если захочу их посмотреть
3)
спокойно
играть со своим другом
4)
сидеть
с обиженным лицом
С1.
Что можно делать в школе?
1)
драться
с одноклассниками                                 3) учить уроки
2)
ходить
в библиотеку                                           4) слушать учителя
С2.
Какие достопримечательности есть в столице  Поронайске?
1)      Лувр
3) Памятник Пермякову
2)      Краеведческий
музей                    4) Памятник  Тайхо Коки
С3.
Какие города находятся не в России?
1)      Токио
2) Нью –Йорк             3)Владивосток               4) Париж

Ключи к проверочной работе №4
Задания
А и В предполагают один верный ответ, в заданиях уровня С может быть, как один,
так и несколько правильных ответов.
Задание
уровня А оценивается в 1 балл, уровня В – в 2 балла, уровня С – в 3 балла.
24
-27 баллов –оценка «5»
19
-23 балла – оценка «4»
14-18
баллов – оценка «3»

0-13 баллов – оценка «2»

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А
10

В1

В2

В3

В4

С1

С2

С3

1

2

3

2

2

2

3

1

3

1

3

2

2

4

3

2,3,4

3,4

1,3

2

3

1

2

1

2

3

4

2

2

3

3

1

2

3

2,3,4

3,4

1,2,4

file_name: окр мир.docx

alt: Проверочная работа № 1 (1,2 вариант)

alt: С1. Что делать, если ты потерял родителей в незнакомом месте? 1) искать дорогу домой 2) стоять там, где потерял родителей 3) попросить о помощи милиционера…

alt: В1. В какую сторону надо выходить из леса, если заходил туда, двигаясь на юг? 1) на север 3) на восток 2) на запад 4) на…

alt: Эрмитаж 4)

alt: Рекомендации по оцениванию результатов

alt: С1. Отметь, что даёт нам коза

alt: A5. Отметь, чем человек вредит природе

alt: В4. Как ты будешь вести себя в гостях? 1) громко кричать 2) брать любые вещи, если захочу их посмотреть 3) спокойно играть со своим другом…

title: Фонд оценочных средств по окружающему миру 2 класс УМК "Школа России"


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПИЛИГСКАЯ  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

                                                        ОТКРЫТОЕ
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

« В поисках
чуда».

ПРЕДМЕТ: РУССКИЙ ЯЗЫК

КЛАСС: 5 -6классы

Дата:13.04.2019г

Подготовил учитель русского языка и литературы,
                                    Рашидов Рустам Абдурашидович.

Директор МКОУ «Пилигская СОШ»
Рамазанов Сергей Маллакурбанович

                                                           2019г
Школа:  МКОУ «Пилигская СОШ».
Учитель русского языка и литературы:  Рашидов  Рустам
Абдурашидович Цели:

способствовать пробуждению интереса к чтению;
развить  речевую изобретательность и умение
нестандартно и оригинально мыслить;
 формировать практические навыки выразительного
чтения;
расширить, углубить и закрепить у школьников
знания по литературе;
Задачи:
Обучающие:
·
развитие
интереса к  литературе;
·
пробуждение
потребности у учащихся к самостоятельной работе с книгой;
·
развитие
мотивации к изучению литературы;
·
развитие
творчества и обогащение  словарного запаса;
·
совершенствование
общего языкового развития учащихся;
·
углубление
и расширение знаний и представлений о литературном языке.
Воспитывающие:

·
воспитание
культуры обращения с книгой;
·
 формирование
и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.
Развивающие:
·
развивать
смекалку и сообразительность;
·
приобщение
школьников к самостоятельной исследовательской работе;
·
развивать
умение  пользоваться  разнообразными словарями;
·
учить
организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.
     Организация деятельности школьников на занятии
основывается на следующих принципах:
·
занимательность;
·
научность;

·
наглядность;
·
доступность;
·
связь
теории с практикой;
·
индивидуальный
подход к учащимся
Форма
проведения
·
практическое
занятие с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных
материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов,
головоломок, сказок.
·
анализ
и просмотр текстов;
·
самостоятельная
работа (индивидуальная и групповая) по работе со  словарём литературных
терминов;
Интерес учащихся поддерживается внесением
творческого элемента в занятия
Основные
методы и технологии:
·
развивающее
обучение;
·
технология
обучения в сотрудничестве;
·
коммуникативная
технология.

Эпиграф занятия:
Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(С. Михалков)

1. Вступительное
слово учителя.
 - Добрый день,
уважаемые ребята!  Я  рада
видеть вас на нашем  празднике, который называется « В поисках чуда».
Как вы думаете, где мы будем сегодня искать чудеса? (в книгах)

 - Да, ребята,  книги — это кладезь самых разнообразных чудес .
Читая, мы начинаем лучше понимать этот мир, людей, события. Саморазвитие и
самосовершенствование, история и фантастика, фэнтези и приключения, детективы и
юмористические рассказы — друзья, жанров книг огромное количество, и
практически в каждом из этих жанров можно найти что-то полезное для себя.
Дерзайте!

 2. Выставка «Любимая книга нашей семьи»

ПЛАНЕТА
ЧИТАТЕЛЕЙ
Борис
Слуцкий

Сколько
книг прочтено - не имеет значения,
 Но имеет
значение очень давно
 Ежедневное,
ежевечернее чтение,
 Еженощное
- с лампой зажженной - в окно.

 И пока
круг от лампы на крепком столе
 Выключается
только на позднем рассвете,
 Всё в
порядке на круглой и светлой Земле,
 Населенной
читателями планете.

Учащиеся представляют свои книги с краткой аннотацией и
зачитывают  понравившиеся отрывки из произведений.

Какое чудо для себя вы открыли, прочитав книгу?

3. История создания книг (презентация).
-Русская народная пословица гласит: «Книжное
царство – мудрое государство».
Как же создавалось это мудрое
государство?
  Сначала люди  писали на глине, на
коре деревьев, на шкурах животных. И только много времени спустя они изобрели
бумагу. Было это в Древнем Китае, во втором веке. Писали на бумаге вручную,
поэтому переписывание одной книги занимало не один год. Книги в то время
считались роскошью
- В наше время книги печатают быстро и в очень большом количестве.
Но ведь и читателей становится больше.
 - А как делают книгу?
 Сегодня мы узнаем, как рождается книга.
-Ребята, вам сейчас предстоит выполнить мини-проект. Используя
справочную литературу, книги, сайт  в Интернете,  вы подготовите информацию,
соответствующую фотографиям, представленным на слайдах презентации.
Дети делятся на три группы, в группах совещаются и выбирают
выступающего с найденной информацией.

ВТОРОЕ
РОЖДЕНИЕ
Г.
Абрамов
Я на
книгу молюсь, как на хлеба ковригу.
 Книга -
пища души. Книга - к жизни зовет!
 Я принес
переплетчику ветхую книгу.
 Он листы
перешил. Обновил переплет.
 Он
разгладил углы. Он обрывы заклеил.
 Он
работал с предельной отдачею сил.
 Он ее
обихаживал. Холил. Лелеял.
 Он
страницы умолкшие вновь оживил.
 И в
искусстве его есть свое вдохновенье.
 Есть
свое мастерство для добротнейших дел.
 Дал он
книге старинной второе рожденье -
 И поэт
вместе с нею помолодел.

4.Заочное путешествие в районную библиотеку (репортаж из
библиотеки, подготовленный учащимися 8 класса).

  Библиотека
и была, и будет
Священный храм живых печатных слов,
В ее жрецах ходил и юный Бунин,
И целых тридцать лет – мудрец Крылов.
(Б. Черкасов)

- Книги помогают понять окружающий
мир, жизнь, раскрыть внутренний мир  человека поэтому их нужно читать вдумчиво,
бережно, внимательно.
- Чтобы не потерять наше духовное достояние  давайте вместе читать и
оберегать книги!

- Книгу читайте не только словами
Слова – это в жизнь
небольшая дверца.
Книгу читайте не только
сердцем,
А главное, совестью и
делами.

-Сейчас мы с вами виртуально
посетим районную библиотеку и узнаем, что  интересного вас там ждёт.

5. 10 Причин читать книги!
Ученица читает стихотворение

Как
бы жили  мы без книг
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!

Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..

Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А её на полке нет!

Нет твоей любимой книжки -
«Чипполино», например,
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.

Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.

От бесстрашного Гавроша
До Тимура и до Кроша -
Сколько их, друзей ребят,
Тех, что нам добра хотят!

Книге смелой, книге честной,
Пусть немного в ней страниц,
В целом мире, как известно,
Нет и не было границ.

Ей открыты все дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках.

И она в любые страны
Через все века пройдёт,
Как великие романы
«Тихий Дон» и «Дон Кихот»!

Слава нашей книге детской!
Переплывшей все моря!
И особенно российской -
Начиная с Букваря!
(С. Михалков)

-А сейчас посовещайтесь друг
с другом и назовите 10 причин, почему нужно читать книги.
Примерные
варианты:
1)Чтение
расширяет кругозор.
2) Чтение
развивает воображение.
3) Чтение
помогает общаться с людьми.
4) Чтение
делает нас умнее.
5) Чтение
развивает память.
6) Чтение
делает нас интереснее.
7) Чтение
улучшает концентрацию.
8) Чтение
увеличивает словарный запас.
9) Чтение
делает нас увереннее.
10) Чтение
помогает отдохнуть.

(Ответы  учащихся  записываются, далее в печатном варианте
выпускаются,  дети получают  в подарок  изготовленную из бумаги закладку
с памяткой « О пользе чтения»)

Безмолвствует
черный обхват переплета,
 Страницы
тесней обнялись в корешке,
 И книга
недвижна. Но книге охота
 Прильнуть
к человеческой теплой руке.

Михаил
Светлов
6. Книги  для досуга (игры, загадки, ребусы,
головоломки)
-Техносфера загоняет людей в
постоянный стресс, когда даже дома, после работы, человек остаётся напряжён.
Чтение книг — это отличный способ расслабиться и хорошо провести время. Более
того, чтение книг является замечательным отдыхом. После достойной книжки вы
обязательно испытаете душевный подъём и получите пищу для ума.
Учащиеся знакомятся с книгами  на
тему «В часы досуга» и участвуют в мини-конкурсах:
Ø  конкурс загадок
Ø  доскажи слово
Ø  разгадай ребус
Ø  узнай литературного
героя

7.
Книга и другие виды искусства.

Ø
Книга
и музыка
(спеть куплет песни , которую исполняет герой фильма или мультфильма, снятого
по литературным произведениям  или, как вариант,  слушание песен на стихи
известных русских поэтов)
Ø
Книга
и живопись (учащиеся
знакомятся в репродукциями  картин, на которых изображены портреты русских
писателей, а также с работами художников-иллюстраторов).
8.
Подведение итогов.

Закончить
наш праздник хочется прекрасными словами В.Бокова  о книге:

Книга – учитель, книга - наставник.
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если выпустишь книгу из рук.
Книга – советчик, книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец.
Книга - нетленная память и вечность,
Спутник планеты земли, наконец.
Книга не просто красивая мебель,
Не приложенье дубовых шкафов,
Книга – волшебник, умеющий небыль
В быль превращать и в основу основ.

Итак, друзья, как вы могли убедиться, чтение книг — весьма
полезное времяпровождение.
Что делать, если вы хотите читать,
но не можете себя заставить?
Читайте по чуть-чуть, по несколько
страниц. Если книга вам по душе, то вы обязательно втянетесь.
Что делать, если вы сильно устаёте
после школы? Тут, ребята, тоже всё решаемо. Слушайте аудиокнижки! Конечно,
выбор в сравнении с печатными изданиями здесь поменьше, но найти что-то стоящее
получится обязательно.
Читайте сами, читайте всей семьёй
и получайте удовольствие!
Приложение 1. Стихи о книгах.
 .
* * *
Всеволод
Рождественский
Друзья
мои! С высоких книжных полок
 Приходите
ко мне вы по ночам,
 И
разговор наш – краток или долог, –
 Всегда
бывает нужен мне и вам…

 Через
века ко мне дошел ваш голос,
 Рассеявшийся
некогда, как дым,
 И то,
что в вас страдало и боролось,
 Вдруг
стало чудодейственно моим.
* * *
Борис
Пастернак

Люблю
вас, далекие пристани
 В
провинции или деревне.
 Чем
книга чернее и листанней,
 Тем
прелесть ее задушевней.

 Обозы
тяжелые двигая,
 Раскинувши
нив алфавиты,
 Россия
волшебною книгою
 Как бы
на середке открыта.

 И вдруг
она пишется заново
 Ближайшею
первой метелью,
 Вся в
росчерках полоза санного
 И белая,
как рукоделье.

 Октябрь
серебристо-ореховый,
 Блеск
заморозков оловянный.
 Осенние
сумерки Чехова,
 Чайковского
и Левитана.

* * *
Вероника
Тушнова
Открываю
томик одинокий -
 Томик в
переплете полинялом.
 Человек
писал вот эти строки.
 Я не
знаю, для кого писал он.

 Пусть он
думал и любил иначе,
 И в
столетьях мы не повстречались…
 Если я
от этих строчек плачу,
Значит
мне они предназначались.
МОЙ
ХЛЕБ
А.Дементьев
Я с
книгой породнился в дни войны.
 О, как
же было то родство печально!
 Стянув
потуже батькины штаны,
 Я убегал
от голода в читальню.
 Читальня
помещалась в старом доме.
 В ту
пору был он вечерами слеп...
 Знакомая
усталая мадонна
 Снимала
с полки книгу, словно хлеб.
 И
подавала мне ее с улыбкой.
 И,
видно, этим счастливо была.
 А я
настороженно улиткой
 Прилаживался
к краешку стола.
 И серый
зал с печальными огнями
 Вмиг
уплывал... и все казалось сном.
 Хотя мне
книги хлеб не заменяли,
 Но
помогали забывать о нем.
 Мне
встречи те  запомнятся надолго...
 И нынче
- в дни успехов иль невзгод -
Я снова
здесь, и юная мадонна
Насущный
хлеб
 Мне с
полки подает.

КНИГИ
В КРАСНОМ ПЕРЕПЛЕТЕ
Цветаева
Марина

Из рая
детского житья
 Вы мне
привет прощальный шлете,
Не
изменившие друзья
 В
потертом, красном переплете.
 Чуть
легкий выучен урок,
 Бегу
тотчас же к вам, бывало.
 - Уж
поздно! - Мама, десять строк!..-
 Но, к
счастью, мама забывала.
 Дрожат
на люстрах огоньки...
 Как
хорошо за книгой дома!
 Под
Грига, Шумана и Кюи
 Я узнавала
судьбы Тома.
 Темнеет...
В воздухе свежо...
 Том в
счастье с Бэкки полон веры.
 Вот с
факелом Индеец Джо
 Блуждает
в сумраке пещеры...
 Кладбище...
Вещий крик совы...
 (Мне
страшно!) Вот летит чрез кочки
 Приемыш
чопорной вдовы,
 Как
Диоген, живущий в бочке.
 Светлее
солнца тронный зал,
 Над
стройным мальчиком — корона...
 Вдруг —
нищий! Боже! Он сказал:
 «Позвольте,
я наследник трона!»
 Ушел во
тьму, кто в ней возник,
 Британии
печальны судьбы...
 — О,
почему средь красных книг
 Опять за
лампой не уснуть бы?
 О,
золотые времена.
 Где взор
смелей и сердце чище!
 О,
золотые имена:
 Гек
Финн, Том Сойер, Принц и Нищий!
КНИГИ
Саша
Черный

Есть
бездонный ящик мира -
 От
Гомера вплоть до нас.
 Чтоб
узнать хотя б Шекспира,
 Надо год
для умных глаз.
 Как
осилить этот ящик?
 Лишних
книг он не хранит.
 Но ведь
мы сейчас читаем
 Всех,
кто будет позабыт.

 Каждый
день выходят книга:
 Драмы,
повести, стихи -
 Напомаженные
миги
 Из
житейской чепухи.
 Урываем
на одежде,
 Расстаемся
с табаком
 И
любуемся на полке
 Каждым
новым корешком.

 Пыль
грязнит пуды бумаги.
 Книги
жмутся и растут.
 Вот они,
антропофаги
 Человеческих
минут!
 Заполняют
коридоры,
 Спальни,
сени, чердаки,
 Подоконники,
и стулья,
 И столы,
и сундуки.

 Из
двухсот нужна одна лишь -
 Перероешь,
не найдешь,
 И на
полки грузно свалишь
Драгоценное
и ложь.
 Мирно
тлеющая каша
 фраз,
заглавий и имен:
 Резонерство,
смех и глупость,
 нудный
случай, яркий стон.

 Ах, от
чтенья сих консервов
 Горе
нашим головам!
 Не
хватает бедных нервов,
 И чутье
трещит по швам.
 Переполненная
память
 Топит
мысли в вихре слов...
 Даже
критики устали
 Разбирать
пуды узлов.

 Всю
читательскую лигу
 Опросите:
кто сейчас
 Перечитывает
книгу,
 Как
когда-то... много раз?
 Перечтите,
если сотни
 быстрой
очереди ждут!
 Написали
- значит, надо.
 Уважайте
всякий труд!

 Можно ль
в тысячном гареме
 Всех
красавиц полюбить?
 Нет,
нельзя. Зато со всеми
 Можно
мило пошалить.
 Кто
«Онегина» сегодня
 Прочитает
наизусть?
 Рукавишников
торопит
 «Том
двадцатый». Смех и грусть!

 Кто меня
за эти строки
 Митрофаном
назовет,
 Понял
соль их так глубоко
 Как
хотел бы... кашалот.
 Нам
легко... Что будет дальше?
 Будут
вместо городов
Не
разрезанною массой
 Мокнуть
штабели томов.
О
КНИГЕ
Твардовский
А.

И в
ночном, и за стадом
 Была
книга со мной:
 С
кнутовищами рядом
 И
пастушьей сумой.

 И ко мне
приходили
 С этих
серых страниц
 Знаменитые
были
 От
далеких границ.

 За
околицей, лугом
 Проносились
порой
 То
полярная вьюга,
 То
тропический зной.

 И за
школьною партой
 Отстающих
ребят
 Уводил я
по карте,
 Как
внимательный брат.

 Я скажу
не напрасно —
 Это дети
поймут:
 Книга —
друг,
 И не раз
нам
 Обращаться
к нему.

 Разъяснит
и поможет,
 За собой
уведет,
 Но
потребует тоже
 И любви,
и забот...
Стихотворения
о книге
Книга,
как птица,-
 Может
весь мир облететь.
 Книга –
царица -
 Может
сердцам повелеть.
 Книга -
богиня -
 Чудо
свершает порой.
 Книга -
рабыня -
 Часто
проходит сквозь строй.
К.
Баришевский

НАДПИСЬ
НА КНИГЕ
Константин
Ваншенкин

Я
приобрел у букинистов
Книжонку
пухлую одну,
Где
океана рев неистов
И корабли
идут ко дну.
Она была
грязна, потерта,-
Обыкновенное
старье,
Но ей
цена была пятерка,
И я в
дорогу взял ее.
В ней
было все: любви рожденье,
Добра над
мраком торжество
И о
простуде рассужденья,-
Но как
написано мертво!
В тягучей
этой веренице
(Проливы,
шпаги, парики)
На сто
семнадцатой странице
Я
встретил надпись от руки.
И в ней
была такая сила,
Что
сердце дрогнуло слегка.
"Я
вас люблю!"- она гласила,
Та
рукописная строка.
Я замер,-
вы меня поймете,
Перевернул
страницу враз
И увидал
на обороте:
"Я
тоже полюбила вас..."
И предо
мною словно вспышка -
Тенистый
сад, речонки гладь.
Она:-
Простите, что за книжка?
Он:-
Завтра дам вам почитать...
...Я ехал
в ночь. Луна вставала.
Я долго
чай дорожный пил
И не
досадовал нимало,
Что
книжку глупую купил.
И, как в
магическом кристалле,
Мне
сквозь огни и времена
"Я
вас люблю!"- в ночи блистали
Торжественные
письмена.
КНИГОГРАД
Д.
Кугультинов
В моём
шкафу теснится к тому том,
 И каждый
том на полке словно дом…
 Обложку-дверь
откроешь второпях –
 И ты
вошёл, и ты уже в гостях.
 Как
переулок – каждый книжный ряд.
 И весь
мой шкаф – чудесный Книгоград…
* * *
Всеволод
Рождественский

Стареют
книги... Нет не переплёт,
 Не
тронутые плесенью страницы,
 А то,
что там, за буквами, живёт
 И никому
уж больше не приснится.

 Остановило
время свой полёт,
 Иссохла
старых сказок медуница,
 И до
конца никто уж не поймёт,
 Что
озаряло наших предков лица.

 Но мы
должны спускаться в этот мир,
 Как
водолазы в сумрак Атлантиды,-
 Былых
веков надежды и обиды

 Не
только стёртый начисто пунктир:
 Века в
своей развёрнутой поэме
 Из Тьмы
выходят к Свету, к вечной теме.
ПУТЕШЕСТВЕННИК
А.
Лугарёв
Дальние
дали, чудесные страны
 Манят
меня сквозь «седые туманы».
 На
кораблях, на слонах и верблюдах
 Снова я
еду на поиски чуда.

 Я
постоянно в далёких походах:
 На
самолётах и теплоходах,
Яхтах,
каноэ, автомобилях
 «Жму
километры» и «меряю мили».

 Нет, не
обманщик я и не врунишка,
 Просто
мальчишка, читающий книжки,
 А
путешествовать в дальние дали
 Начал
лет в семь, по страницам журнальным.

 Приложение
2. 10 причин , почему нужно читать книги.

1)Чтение
расширяет кругозор.
2) Чтение
развивает воображение.
3) Чтение
помогает общаться с людьми.
4) Чтение
делает нас умнее.
5) Чтение
развивает память.
6) Чтение
делает нас моложе.
7) Чтение
улучшает концентрацию.
8) Чтение
увеличивает словарный запас.
9) Чтение
делает нас увереннее.
10) Чтение
помогает отдохнуть.

1)Чтение расширяет кругозор. Книги —
это кладезь самых разнообразных знаний. Читая, мы начинаем лучше понимать этот
мир, людей, события. Саморазвитие и самосовершенствование, история и
фантастика, фэнтези и приключения, детективы и юмористические рассказы —
друзья, жанров книг огромное количество, и практически в каждом из этих жанров
можно найти что-то полезное для себя. Дерзайте!
2) Чтение развивает воображение. Книги позволяют нам оказаться в
другом мире или задуматься о том, о чём раньше не думали. Мы заполняем наше
воображение тем, о чём пишет автор, визиализируя  происходящее в книге.
Благодаря регулярному чтению у нас развивается весьма богатое воображение:
представить можно что угодно и как угодно. И такая возможность весьма кстати,
ведь это значительно повышает уровень креативности и развивает нестандартное
мышление.
3) Чтение помогает общаться с людьми. Регулярно читающий человек не только грамотен,
но и обладает хорошо прокаченными речевыми навыками, позволяющими ему чётко,
красиво и доступно излагать свои мысли. Читая книги, вы становитесь интересным
собеседником. Особенно сильное впечатление вы можете произвести на тех людей,
которые мало читают.
4) Чтение делает нас умнее. Чтение развивает мышление: читая книги, мы
активно думаем, чтобы понять тут или иную идею произведения. Как вы знаете, то,
что не используется — атрофируется (за ненадобностью). И наоборот: то, что
постоянно используется, в итоге растёт, становится больше, развивается. Именно
поэтому при регулярном напряжении мозга чтением книг мы становимся умнее и
образованнее.
5) Чтение развивает память. Слежение
за ключевыми мыслями и (или) сюжетной линией книги приводит к улучшению памяти.
Опять всё просто: память используется — память прокачивается.
6) Чтение делает нас моложе. Давно
доказано, молодость тела зависит от молодости мозга. Другими словами, если мозг
дряхлый, то и тело будет ему соответствовать. А так как при чтении книг мы
активно используем и развиваем наш мозг, то и на общем состоянии организма это
сказывается только положительно. Читайте и молодейте, друзья!
7) Чтение улучшает концентрацию. Польза
чтения состоит и в том, что во время этого процесса мы концентрируемся на
содержании произведения. Сейчас всё больше людей испытывают проблемы с
концентрацией, поэтому навык концентрации во время чтения книги окажется весьма
полезным.
8) Чтение увеличивает словарный запас. Ну здесь
всё понятно — читая, вы зачастую сталкиваетесь со словами, которые не
используете в повседневной речи. Регулярно читая, вы сильно пополняете свой
словарный запас. Это, в свою очередь, исключает ситуации, когда вы не можете выразить
свои мысли. Больше никаких «Эээээ…», «Блин, забыл, как оно…» — теперь вам будем
гораздо легче подбирать нужные слова благодаря богатому словарному запасу.
9) Чтение делает нас увереннее. Теперь в
общении мы можем продемонстрировать глубокое знание предмета, свою
образованность, эрудицию в самых разных областях. Благодаря этому мы невольно
начинаем вести себя более уверенно и собранно. Кроме того, признание
окружающими наших познаний положительно сказывается на самооценке.
10) Чтение помогает отдохнуть. Техносфера
загоняет людей в постоянный стресс, когда даже дома, после работы, человек
остаётся напряжён. Чтение книг — это отличный
способ расслабиться и хорошо провести время. Более того, чтение
книг является замечательным отдыхом. После достойной книжки вы обязательно
испытаете душевный подъём и получите пищу для ума.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: внек в поисках чудаБМ.docx

alt: Школа: МКОУ «Пилигская СОШ»

alt: ВТОРОЕ РОЖДЕНИЕ Г. Абрамов

alt: Книга – волшебник, умеющий небыль

alt: Открываю томик одинокий -

alt: Как Диоген, живущий в бочке.

alt: Я скажу не напрасно — Это дети поймут:

alt: Чтение делает нас умнее. 5)


extracted_text:
Подготовила: Котолуп Анна Сергеевна
1 клас
Тема урока: Школа
Подтема уроку: В школе
Практические
задачи: ознакомить
с английской буквой Оо, повторить знания учащихся
Образовательные
задачи: расширять филологический кругозор учащихся
Развивающие
задачи: развивать речевые умения учащихся, фонетический слух
Воспитательные
задачи: стимулировать и поддерживать интерес к изучению
английского языка, воспитывать положительные черты характера: настойчивость в
преодолении трудностей, трудолюбие, старательность, активность
Тип
урока: комбинированный
Оборудование:
Презентация, компьютер, проектор и комплектующие, видео «10 little
airplanes» магнитофон, аудиозаписи
«Hello!», изображения раннее изученных букв
и полицейского Оо, Персонаж Смайли, разорванные пары букв, изображение
портфеля, карандаша, ручки, книги, смайлики – подарки, нити
Ход
урока

№

Этап

Время

Деятельность учителя и учеников

Примечание

1
1.1

Начало
  урока:
Приветствие

2

Hello,
  my dear friends! I'm glad to see you.

Ученики
  и учитель исполняют песню «Hello!», сопровождая ее соответствующими
  движениями:
Hello!
  Hello! Hello and how are you?
Hello!
  Hello! Hello and how are you?
I’m
  good!
I’m
  great!
I’m
  wonderful!

1.2

Речевая зарядка

5

Who
  is this?
This
  is Smile.
Дайте поздороваемся.
  Hello, Smile!
-
  Hello!

-
  А
  теперь давайте спросим, как у Smile дела?
Всем
  при встрече Какаду
говорит
  How do you do?
Все вместе: How
  do you do?
-
  Мне
  Смайли сказал, что у него все хорошо. И он спрашивает у вас How do you do?
Дети
  отвечают.
 I’m good!
I’m great!
I’m
  wonderful!
- мне
  сейчас Смайли сказал, что хочет, чтобы вы ему напомнили как вас зовут.
Дети
  называют свои имена
-Very good!

1.3

Сообщение
  темы урока:

У:
  Я очень рада, что у вас такое хорошее настроение. Я надеюсь, что до конца
  урока оно таким у вас и останется. Сегодня у нас с вами необычный урок,
  потому что  мы с вами поможем нашем другу Смайли собраться в школу и даже
  посетим с ним вместе несколько уроков. Смайли сегодня пришел не сам, у него
  есть подарочки. (Показывает
  смайлики). Тем, кто будет активно работать, поднимать руку, получит
  подарочки. В конце урока мы посмотрим, кто был самый активный – у кого больше
  всех Смайликов.
А
  что мы будем отвечать Смайли? –
Уч-ки:
  Thank You

Съел
  я завтрак с аппетитом:
Йогурт,
  булку и бисквиты.
С
  молока снял ложкой пенку
И
  сказал: "Спасибо! Thank You!"

1.4

Фонетическая
  зарядка:

2

Но
  сначала,  давайте мы с вами посмотрим, с чего начинается день Смайли
Рано
  утром встанет он
Почистит
  щеточкой свой дом
Довольный
  собственным трудом
Вздохнет
  тихонько ой

Потом,
  отпив из кружки чай
Он
  обожжется невзначай
«Как
  горячо!» - он скажет «ай»
«ой»
  что это со мной?

«а-а»,
  - приткрылась дверь чуть-чуть
«уу»,
  - громко ветер начал дуть,
«х»
  оставалось лишь вздохнуть
Как
  холодно «th-th»

Но
  скоро тучи унесло
И
  Смайл возрадовался «о»
Чихнул
  “ch-ch”, - взлянул в
  окно
«Какой
  хороший день!»

2
2.1

Основная
  часть урока:
Актуализация
  знаний по теме. Vocabulary

7

1.
  Постановка
  задания
Смайли
  собирался в школу. School (all together). Давайте
  поможем ему в этом! Look at the picture.
2.
  Выполнение
  тренировочных упражнений
Учитель
  задает вопросы. What it this? – ученики
  отвечают, называя предметы
3.
  Поведение
  итогов.
Молодцы!
  У вас все получилось! Very good!(получают
  смайлики)

Вещи,
  которые называют ученики, складываются в большой портфель на доске

2.2

Актуализация
  знаний Numerals

1.
  Постановка
  задания
А
  вы знаете, У Смайли любимый урок – математика. А что мы делаем на математике?
  Правильно: считаем. Давайте и мы с вами сейчас посчитаем
2.
  Повторение
  счета 1-10
Посчитать
  хочу я вам:
Вот
  одна овечка, one.
К
  ней шагают по мосту
Сразу
  две овечки, two.
Сколько
  стало? Посмотри.
Три
  теперь овечки, three.
Вон
  еще недалеко.
Их
  уже — четыре, four.
К
  ним спешит овечка вплавь —
Стало
  пять овечек, five.
Вдруг,
  откуда не возьмись
Еще
  овечка — шесть их, six.
Это
  кто за стогом сена?
Семь
  уже овечек, seven.
Стал
  считать я их скорей —
Получилось
  восемь, eight.
Но
  на двор явились к нам
Почему-то
  девять, nine.
Я
  считал их целый день,
Оказалось
  десять, ten.
Ну
  а ты, хочу я знать,
Сможешь
  всех пересчитать?

Учитель
  и ученики просчитывают до 10

Песня
  «10 little airplanes»
3.
  Итоги

2.3

Физминутка

5

Теперь
  у Смайли будет урок «Окружающий мир». Давайте мы с вами вспомним животных,
  которые уже учили

Посмотрите
  птичка bird
Нам
  пример она дает
Чтобы
  небо ближе стало
Делай
  Up и делай down

Прибежала
  кошка cat
Тоже
  хочет дать совет:
«Чтобы
  гибкой стать как я
Делай
  left и делай right»

В
  огромном лесу я от страха дубея,
Увидел
  под дубом огромного bear

Намочился
  и продрог
Песик
  маленький a
  dog

2.4

Введениие
  новой буквы английского алфавита Аа.

15

1.
  Постановка
  задания
Теперь
  наш Смайли попал на урок письма. Здесь ему нужно повторить и выучить буквы.
2.
  Актуализация
  опорных знаний
·
  Давайте
  вместе со Смайли вспомним какие буквы мы уже знаем.
Учитель
  с учениками повторяют буквы, которые уже выучили на предыдущих уроках.
Повторить Aa, Mm,
  Nn, Pp, Bb, Dd
·
  Работа
  в парах. У
  вас на партах есть буквы. Но посмотрите внимательно, у них не хватает пары.
  Давайте каждой букве найдем пару
Show me… ученики
  показывают пары букв, которые называет учитель
3.
  Ознакомление
  с персонифицированным образом буквы Оо.
Буква
  О предстает в виде полицейского О (оу), в честь которого написано следующее
  четверостишие:
Оо
Это
  полицейский О (оу)
Говорит
  он всем: «Hello!»
Скажет:
  «Go! (гоу)» — проезжай!
«No
  (ноу)» — стой и ожидай

А
  если полицейский увидит, что кто-то нарушает правила, он всех предупредит и
  скажет: «О!»

4.
  Закрепление
  материала. Контроль усвоения
Ученики
  создают из нитей образ буквы Оо. Учитель контролирует правильность выполнения
  задания, при необходимости помогая

В
  качестве опоры для формирования у детей целостного представления о новой
  букве О служит не только словесное описание персонифицированного образа
  буквы, но и рисунок персонажа, графическое изображение буквы и ее голос —
  транскрипционный знак.

2.5

Актуализация
  знаний по теме «Family»

У:
  уроки в школе уже закончились и Смайли отправится домой. Давайте подумаем,
  кто будет ждать Смайли дома.
Pls: мама, папа,
  брат, сестра
У:
  Молодцы. А давайте повторим с вами стихотворение о родителях
I
  have a mother,
I
  have a father,
I
  have a sister,
I
  have a father.
Mother,
  father, sister, brother
Hand
  in hand with one another

3
3.1

Заключительный
  этап:
Подведение
  итогов работы

5

Учитель
  спрашивает, чему дети сегодня научились и что повторили
Куда
  ходили? На каких уроках были? Какой урок любимый? С какой буквой
  познакомились? А кто это?

3.2

Оценивание
  учеников

А
  теперь давайте посчитаем, кто больше получил подарочков от смайли?
Молодцы!
  Мы сегодня

3.3

Завершение

Пришло
  время попрощаться. Давайте скажем Смайли Good Bye!

file_name: развернутый.docx

alt: Hello! Hello! Hello and how are you?

alt: Молодцы! У вас все получилось!

alt: Физминутка 5 Теперь у

alt: Актуализация знаний по теме «

английский язык

group: Дисциплины

title: Урок по английскому языку в 1м классе.