extracted_text:
Сценарий
праздника в школе, посвященный Дню матери
Оборудование: магнитофон
(Звучит песня)
Выступают ученики
3 класса
1. На свете добрых
слов немало,
Но всех добрее и важней одно:
Из двух слогов простое слово “мама”
И нету слов дороже, чем оно.
2.  В этом слове –
наше счастье
Наша жизнь и красота.
Мама, мамочка родная –
Вот, что свято навсегда.
3.  Как хочется нам
много слов сказать
Всем женщинам земли любимой нашей.
Здоровья им и счастья пожелать
Надежд, терпенья, радости, удачи.
4.  Живём на свете
мы немного лет
И многого ещё, друзья, не знаем.
Но верится в победу и в успех,
Когда с тобою рядом – мама!
5.  Наш дружный
класс поздравить рад
Всех мам на всей планете
Спасибо маме говорят
И взрослые, и дети!
Звучит песня
«Добрая милая мама.»
Ведущий 1: Добрый день,
дорогие мамы, здравствуйте, милые женщины! Разрешите поздравить вас с нежным
семейным праздником, Днём Матери, наполненным яркими красками осени, ароматами
зелени и фруктов, собранных в садах и лесах.
Ведущий 2: Нам бы очень
хотелось, чтобы сегодняшняя встреча доставила вам радость, оторвав хоть
ненадолго от повседневных забот, чтобы вы почувствовали, как любят вас дети,
как дорого им ваше внимание.
Оба: С праздником!
Выступают ученики 1-2
класса
1.
 Мы поздравить нынче рады
Женщин всех, кто с нами рядом!
Но отдельно поздравляем
Наших бабушек и мам!
И с любовью посвящаем наш концерт сегодня вам.
2.  Маму любят все
на свете,
Мама – первый друг,
Любят мам не только дети,
Любят все вокруг.
3.  Если что-нибудь
случится,
Если вдруг беда,
Мамочка придёт на помощь,
Выручит всегда.
4.  Мамы много сил
здоровья
Отдают всем нам.
Значит, правда, нет на свете
Лучше наших мам.
5.
 Нам живётся легко и просто
Оттого, что своим теплом
Наши бабушки, наши мамы
Согревают наш милый дом.
6.  Мир для нас
защитить готова
Добрым сердцем любая мать.
Мы за это дадим вам слово
Вот такими же в жизни стать.
7. Можете объехать
всю Россию,
Провести в дороге много дней,
Никого не встретите красивей,
Никого не встретите родней.

Танец «Мама»
Ведущий 1: И, действительно,
лучше мам нет никого на свете.
Жена, мать –
весёлое ласковое солнце на небосклоне домашнего общежития, это источник ласки,
сострадания и уюта. Все вы, уважаемые мамы, ежедневно выполняете роль большой
хозяйки маленького государства.
Ведущий 2: Вы и педагог, и психолог,
и экономист, и дипломат, лекарь и пекарь, актриса и драматург, и режиссёр
семейных сцен, руководитель и подчинённый одновременно.

Выступает 6 класс. Сценка «Сын и мама на дискотеке».
Ведущий 1: Девчонки и
мальчишки
Давайте вместе с вами
Спасибо скажем бабушке
Спасибо скажем маме.
Ведущий
2: За
песенки, за сказки,
За хлопоты и ласки,
За вкусные ватрушки,
За новые игрушки.
Вместе: С п а с и б о !
Ведущий 1: За книжки и
считалки,
За лыжи и скакалки,
За сладкое варенье,
За долгое терпенье.
Вместе: С п а с и б о !

Шуточная сценка “Бабушка и внук”.

Ведущий 2: Слова мама, мать –
одни из самых древних на Земле и почти одинаково звучат на языках всех народов.
Это говорит о том, что все люди почитают и любят своих матерей. Словом, мать
называют и свою Родину, чтобы подчеркнуть, что она по-матерински относится к
своим детям – народам, её населяющим.
Ведущий 1: А теперь поиграем
в игру “Мамочка”. Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечайте: “Мамочка”.
– Кто пришёл ко
мне с утра?
– Кто сказал вставать пора?
– Кашку кто успел сварить?
 - Чаю чашку мне налил?
– Кто косички мне заплёл?
– Кто меня поцеловал?
– Кто ребячий любит смех?
– Кто на свете лучше всех?

Мамочка.
На
щеках у мамочки –
Две волшебных ямочки.
И когда она смеётся
Свет такой лучистый льётся,
Что подснежники цветут!
Мама – солнышко моё!
Я – подсолнышек её
Хорошо счастливым быть
Мамочку свою любить.

Мама – лучший друг.
 Мы с мамочкой
нашей большие друзья,
Добра и заботлива мама моя.
Куда бы ни поехать,
Куда бы ни пойти –
Нам друга лучше мамы
Нигде не найти.
                  Колыбельная
для мамы.
Мама долго хлопотала:
Всё дела, дела…
Мама за день так устала
На диване прилегла.
Я её не буду трогать
Только возле постою.
Пусть поспит она немного –
Я ей песенку спою.

Исполнение песни «Ты у меня одна» 6 класс.

Песенка для мамы.
К маме стану я
поближе –
Очень я её люблю!
Жалко только, что не слышит
Мама песенку мою.
Нету песенки чудесней
Может, спеть погромче мне,
Чтобы маме эту песню
Слышно было и во сне.
Ведущий 2: Для вас, дорогие мамочки и бабушки, этот музыкальный
подарок.
Звучит песня в
исполнении мальчиков 7 класса «Милая мама».
Ведущий 1: Ну, а какой же
праздник обходится без частушек? Послушайте их.

Ведущий 2: Дорогие наши мамы!
Будем вас любить всегда мы.
Мы подарим вам частушки,
А к частушкам топотушки.
Выступают мальчики
6 класса.

Маме
  утром наша Мила
  Две конфеты подарила
  Подарить едва успела
  Тут же их сама и съела.

“Помогать
  я маме буду”, –
  Наш Серёжа говорит,
  Но как надо мыть посуду
  У него живот болит.

Попросила
  мама Люду
  Вымыть грязную посуду
  Почему-то стала Люда
  Тоже грязной как посуда.

Мы
  частушки петь кончаем
  И даём такой совет:
  Помогайте больше мамам –
  Проживут они сто лет!

Ем
  я кашу и сметану
  У меня силёнка есть
  Всё же драться я не стану
  Только ты ко мне не лезь

Очень
  трудную задачу
  Задавали мне вчера
  Вся семья решала дружно
  Кошка, мама, папа, я.

На
  платке для красоты
  Оля вышила цветы,
  А телёнок посмотрел
  И цветы чуть-чуть не съел.

Ой
  спасибо тебе, мама,
  Что такого родила:
  Озорного, боевого
  И Артемом назвала.

Ведущий 1: А сейчас
постараемся вместе с мамами отгадать песню по трём её словам и спеть один
куплет. Начали!
1.     Солнце, небо, мама.
(“Пусть всегда будет солнце”)
2.     Минуты, небосклон,
машинист. (“Голубой вагон”)
3.     Груша, яблоня,
туманы. (“Катюша”)
4.     Калина, ручей,
парень. (“Ой, цветёт калина”)
Ведущий 2. Спасибо, любимые
женщины, вам
И вашим умелым и нежным рукам,
Они золотые, как солнце всегда,
Нам маминых рук не забыть никогда!
Ведущий 1: Пусть мамины славятся всюду дела,
Трудящимся женщинам честь и хвала.
Сценка “ Сочинение
«Как я помогаю маме» ”.
Ведущий 1: Каждую секунду в
мире рождаются 3 человека. Это мама даёт им жизнь. Любовь к малышу для неё так
же естественно, как и цветение сирени весной, как солнце посылает свои лучи,
согревая всё живое, так и любовь матери согревает всю жизнь ребёнка.
Ведущий 2: Мать – это окно в
большой мир. Мать – это наша опора и защита. Мать и дитя – это две неразрывные
нити и в беде, и в радости.

Выступает 5 класс с песней «Мама»
Мама, очень-очень
Я тебя люблю!
Так люблю, что ночью
В темноте не сплю.
Вглядываюсь в темень,
Зорьку тороплю.

Я тебя всё время,
Мамочка, люблю.
Вот и солнце встало,
Вот уже рассвет.
Никого на свете
Лучше мамы нет.
              Звучит
песня «Зореньки краше» 1-2 класс
Ведущий 1: Как бы далеко ни
шагнуло человечество в прогрессе, какая бы не наступила эпоха, никогда не
обесценится забота женских рук и мудрое материнское слово.
Ведущий 2: И самой большой
ценностью в мире всегда будет ваша любовь – драгоценность, которую не купишь ни
за какие деньги.
Ведущий 1: Пусть солнце ярче
светит для вас, а рядом всегда будет крепкое мужское плечо.
       Выступают
ученики 4 класса. Сценка «В кабинете врача».
Ведущий 2:  Женского счастья!
Оставайтесь сердцем молодыми.
И живите много – много лет,
И улыбкой вашею отныне
Одарён пусть будет белый свет!

С песней “Берег ушедшего детства” 8 класс.
Ведущий 1: Наша торжественная
часть подходит к концу.
Ведущий 2: В заключении, ещё
раз поздравляем Вас с праздником!

Выступают ученики
3 класса
1. На свете добрых
слов немало,
Но всех добрее и важней одно:
Из двух слогов простое слово “мама”
И нету слов дороже, чем оно.

2.  В этом слове –
наше счастье
Наша жизнь и красота.
Мама, мамочка родная –
Вот, что свято навсегда.

3.  Как хочется нам
много слов сказать
Всем женщинам земли любимой нашей.
Здоровья им и счастья пожелать
Надежд, терпенья, радости, удачи.

4.  Живём на свете
мы немного лет
И многого ещё, друзья, не знаем.
Но верится в победу и в успех,
Когда с тобою рядом – мама!

5.  Наш дружный
класс поздравить рад
Всех мам на всей планете
Спасибо маме говорят
И взрослые, и дети!
Выступают ученики
1-2 класса
1.
 Мы поздравить нынче рады
Женщин всех, кто с нами рядом!
Но отдельно поздравляем
Наших бабушек и мам!
И с любовью посвящаем наш концерт сегодня вам.

2.  Маму любят все
на свете,
Мама – первый друг,
Любят мам не только дети,
Любят все вокруг.

3.  Если что-нибудь
случится,
Если вдруг беда,
Мамочка придёт на помощь,
Выручит всегда.
4.  Мамы много сил
здоровья
Отдают всем нам.
Значит, правда, нет на свете
Лучше наших мам.

5.
 Нам живётся легко и просто
Оттого, что своим теплом
Наши бабушки, наши мамы
Согревают наш милый дом.

6.Мир для нас защитить готова
Добрым сердцем любая мать.
Мы за это дадим вам слово
Вот такими же в жизни стать.

            Мамочка.
На
щеках у мамочки –
Две волшебных ямочки.
И когда она смеётся
Свет такой лучистый льётся,
Что подснежники цветут!
Мама – солнышко моё!
Я – подсолнышек её
Хорошо счастливым быть
Мамочку свою любить.
                        Мама
– лучший друг.
 Мы с мамочкой
нашей большие друзья,
Добра и заботлива мама моя.
Куда бы ни поехать,
Куда бы ни пойти –
Нам друга лучше мамы
Нигде не найти.
Мама, очень-очень                                           Я.Катя
Я тебя люблю!
Так люблю, что ночью
В темноте не сплю.
Вглядываюсь в темень,
Зорьку тороплю.

Я тебя всё время,                                                   К.Ксюша
Мамочка, люблю.
Вот и солнце встало,
Вот уже рассвет.
Никого на свете
Лучше мамы нет.

Шуточная
сценка “Бабушка и внук”.

Внук: Ба, погладь мне
футболку. Я иду, короче, на день рождения к Серёге.
Бабушка: К Серёге? К
Серёге на день рождения идёшь?
Внук: Да.
Бабушка: А девчонки там
будут?
Внук: Конечно!
Бабушка: Тогда одевай
рубашку!
Внук: Ба, нет! Я в
футболке пойду.
Бабушка: Естественно. В
футболке. А поверх – рубашку.
Внук: Ну, ба!
Бабушка: Одевай, говорю!
Внук: Ну то за рубаха
такая? Ну что это?
Бабушка: Девочки скажут:
«Какой красивый мальчик! Пришел в рубашке!» (бабушка надевает внуку рубашку на
футболку) Очень хорошо! Сейчас галстук дам.
Внук: Что? Галстук ещё?
Ну, ба!
Бабушка: Ты на день
рождения идёшь или куда? (надевает ему галстук)
Внук: Всё равно сниму
потом.
Бабушка: Я тебе сниму! Вот
какой красивый парень!
(Внук
начинает снимать штаны.)
Бабушка: Что ты делаешь?
Куда ты снимаешь?
Внук: Джинсы надену.
Бабушка: Одень поверх.
Внук: Ну, ба!
Бабушка: Что «ба»? Твой
Серёжка неизвестно, где живёт. Пока дойдёшь, застудишься.
Внук: Ну, ба!
Бабушка: Что «ба»? Дедушка
твой ходил в двух штанах всю жизнь, дожил до 90 лет. Так в двух штанах и
похоронили.
(Внук
начинает надевать джинсы.) Куда ты джинсы надеваешь? На день рождения идёшь или
картошку разгружать? Вот брюки надень.
Внук: Какие брюки ещё?
Бабушка: Хорошие,
глаженные. Брюки: дедушка с войны пришёл ещё в них.
Внук: Что такое? Ну,
что вообще?
Бабушка: Это крепдешин! Им
сносу нет. Одевай!
Внук: Ну, ба! (надевает
брюки на штаны)
Бабушка: Видишь, как
хорошо. Ну вот! Смотри, как хорошо!
Внук: Ну, ба! Жарко в
двух штанах будет.
Бабушка: Придёшь туда,
снимешь одни.
Внук: Куда я дену-то
их?
Бабушка: В шапку положишь,
чтоб не потерять.
Бабушка: Что? Шапка ещё?
Внук: Шапка новая,
кроличья… Новая шапка… До тебя её только кролик и носил.
Бабушка: Ну, ба! Не пойду
я в этом вообще!
Внук: Бабушка достаёт
валенки.
Бабушка: Давай левую ногу.
(бабушка обувает его во время разговора)
Внук: Что это такое?
Бабушка: Как что? Валенки!
Внук: Какие валенки? У
меня кроссовки есть!
Бабушка: Кто кроссовки с
брюками носит?
Внук: А валенки,
значит, стиляга просто! Да?
Бабушка: Валенки: они ко
всему подойдут.
Внук: Вообще никуда не
пойду! (садится, обхватывает голову руками)
Бабушка: Вот и правильно.
Не ходи никуда. Дома посидишь, над картошечкой подышишь, пряжу мне подержишь, и
спать вместе ляжем.
Внук: Ну, ба!
Бабушка: Внук встаёт,
наматывает на шею шелковый шарф.
Внук: Ну-ка, сними эту
удавку! Что это?
Бабушка: Шёлковый шарф.
Сейчас модно!
Бабушка
тебе шарф связала. Вот, смотри какой.
Внук: А его (показывает
на шелковый шарф), между прочим, тутовый шелкопряд связал.
Бабушка: Вот пусть тутовый
шелкопряд тебя и в квартиру прописывает. Будешь в коконе жить?
Внук: Хорошо… Где мой
пуховик вообще?
Бабушка: Вот, нехорошо
пока… Вот! … Тулупчик… Вот сейчас хорошо будет!
Внук: Я пуховик одену!
Бабушка: Какой пуховик?
Что, сдурел? На улице холодина – минус 2! (надевает ему тулуп) Вот, смотри, как
хорошо. Ой… (плачет, вытирает слёзы краем платка)
Внук: Ба, что? Плохо
тебе?
Бабушка: Какой ты у меня
красивый! Дедушку мне напомнил!
(Звонок
в дверь. Заходит друг внука. Здоровается.)
Друг: Здравствуйте,
Клавдия Петровна.
О,
Виталька, бабушка к вам приехала?
Внук: Приехала… Ну что,
Илюха, пойдём?
Я
готов. (бабушке говорит) Мы пошли.
(Уходят.
Бабушка крестит их вслед.)
Бабушка: Ой, держитесь,
девки, женихи идут!

Разрезной материал для ромашки.
САМАЯ ОБАЯТЕЛЬНАЯ
САМАЯ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНАЯ
САМАЯ ЗАБОТЛИВАЯ

 САМЫЕ КРАСИВЫЕ ГЛАЗА
САМАЯ ОЧАРОВАТЕЛЬНАЯ
УЛЫБКА
САМАЯ-САМАЯ ДОБРАЯ
САМАЯ ЛАСКОВАЯ
САМАЯ ХОЗЯЙСТВЕННАЯ
САМОЕ ЩЕДРОЕ СЕРДЦЕ
САМАЯ
ОБВОРОЖИТЕЛЬНАЯ
Приглашение.
У нас собранье мам, но
вы не хмурьте брови:
Здесь не прочтут морали
Вам
И не причинят боли.
Вы будете общаться,
друг друга узнавать.
Лишь только настроенье
и улыбку
Вы не забудьте взять.

Сценарий ко Дню Матери «А
ну-ка мамочки!»

Сценарий ко Дню
Матери для школьников. Конкурсная программа с участием детей
и родителей. Включает в себя развлекательные конкурсы, игры. Место
проведения — актовый зал или спортзал.

Желающим принять участие в игровом
мероприятии необходимо подать заявку педагогу-организатору за несколько
недель до проведения. Заявка подается от команды мама+ребенок.
Участникам раздают задания для конкурсов, которые необходимо подготовить дома.

Зал украшен шарами и веселыми гирляндами. Так же в зале размещена
выставка детских рисунков и стенгазет от старших классов на тему
«Мама и я». На сцене стоят столы со стульями для каждой команды,
к каждому столу приклеена ромашка с указанием номера команды.

(На сцену
выходит ведущий.)

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мне очень приятно
видеть вас всех в этом зале! Особенно приятно видеть здесь мам наших
школьников, ведь именно в вашу честь мы организовали это мероприятие!
Сегодня мы отмечаем День Матери!

Нынче праздник! Нынче праздник!
Праздник бабушек и мам,
Этот самый добрый праздник,
Осенью приходит к нам.
Это праздник послушанья,
Поздравленья и цветов,
Прилежанья, обожанья —
Праздник самых лучших слов!

И сегодня мы будем проводить конкурсно-игровую программу «А ну-ка
мамочки!»! В игре будут принимать участие несколько команд,
с которыми мы познакомимся благодаря первому конкурсу-представлению!
Встречаем!

(На сцену
выходят команды-участницы, рассаживаются по местам. Играет веселая музыка.
Участники готовятся к представлению.)

Ведущий: Участникам было задано домашнее задание
придумать название своей команде, эмблему, девиз и краткое приветствие.
Оценки командам будет выставлять наше жюри.

(Ведущий
представляет жюри.)

Ведущий: А теперь давайте знакомится с нашими
командами.

(Команда
представляет свое название, эмблему — будь то большой плакат или
нагрудные значки, и девиз. Также мама и ребенок должны придумать
представление друг друга в форме стихотворения, песни или просто рассказа.
Оценивается оригинальность идеи, артистизм от 1 до 5 баллов.)

Ведущий: Замечательно! Какие же талантливые наши
мамы! И у таких мам не менее талантливые дети!

Кто любовью согревает,
Всё на свете успевает,
Даже поиграть чуток?
Кто тебя всегда утешит,
И умоет, и причешет,
В щечку поцелует — чмок?
Вот она всегда какая —
Ваша мамочка родная!

Ведущий: Не забывайте детки, что мам надо беречь
и почаще говорить им слова благодарности! А сейчас
я проверю, как хорошо вы знаете вежливые слова!

(Ведущий
проводит игру с залом.)

Ведущий: Растает даже ледяная глыба
От слова теплого... («спасибо»).
Зазеленеет даже пень,
Когда услышит добрый... («день»).
Если больше есть не в силах,
Скажем мамочке... («спасибо»).
Когда бранят за шалости, Скажи прости... («пожалуйста»).

Ведущий: Молодцы! Теперь я уверен, что ваши мамы
не обделены вниманием и нежностью! А мы переходим
к следующему конкурсу под названием «Знатоки». В детстве наши мамы
читали нам сказки, потом и нас научили читать. Какие ваши любимые сказки
и книги? (задает вопрос командам) Отлично! Теперь мы проверим, как
хорошо вы их помните.

(Проводится
конкурс, в котором командам задают вопросы по сюжету сказок
и книг из детства и школьной программы. Вопросов необходимо
подготовить около 10. За каждый правильный ответ команда получает
1 балл.)

Ведущий: Замечательно! Приятно, что наши дети так много
читают! А мы переходим к следующему конкурсу. Сколько ночей вы,
мамочки, провели у детских кроваток! Едва услышав детский голос вскакивали
с постели. И, думаю, вам не составит труда узнать своего ребенка
по голосу.

(Мамы
садятся в ряд спиной к своим детям.)

Ведущий: Сейчас ваши дети будут плакать, как в детстве.
Но не переживайте, они будут плакать понарошку. Вам необходимо угадать
плач вашего ребенка.

(Ведущий
подходит по очереди к каждому ребенку, который должен поплакать
в микрофон издавая звуки «уа-уа». Мама, которая узнала ребенка, должна
поднять руку. Максимальное количество баллов равно количеству участников. Одна
ошибка — минус один балл.)

Ведущий: Дорогие мамы! Я хочу пожелать вам, чтобы
это были последние детские слезы, которые вы услышали! А следующее
испытание будут проходить наши дети!

(Стулья
после предыдущего конкурса не убирают. Дети садятся на места своих
мам, только лицом к залу.)

Ведущий: Сейчас я буду задавать вам загадки про мам.
Кто первый отгадает — поднимает руку! Готовы? Поехали.

Примеры загадок:

1. Эти шарики на нити
Вы примерить не хотите ль?
На любые ваши вкусы
В маминой шкатулке...
(ысуб —
читайте справа налево)

2. В ушках маминых сверкают,
Цветом радуги играют.
Серебрятся капли-крошки
Украшения...
(икжёрес)

3. Край ее зовут полями,
Верх украшен весь цветами.
Головной убор-загадка —
Есть у мамы нашей...
(акпялш)

4. Назовите-ка посуду:
Ручка прицепилась к кругу.
Блин испечь ей — ерунда
Это же...
(адоровокс)

5. В брюхе у него вода
Забурлила от тепла.
Как разгневанный начальник,
Быстро закипает...
(кинйач)

6. Это кушанье для всех
Мама сварит на обед.
И половник тут как тут —
Разольет в тарелки...
(пус)

7. Пыль найдет и вмиг проглотит —
Чистоту для нас наводит.
Длинный шланг, как хобот-нос,
Коврик чистит...
(соселып)

8. Гладит платья и рубашки,
Отутюжит нам кармашки.
Он в хозяйстве верный друг —
Имя у него...
(гюту)

9. Вот на лампочке колпак
Разделяет свет и мрак.
По краям его ажур —
Это дивный...
(ружаба)

10. Полосатый зверь у мамы
Блюдце выпросит сметаны.
И, поев ее немножко,
Замурлычет наша...
(акшок)

(Каждая
отгаданная загадка один балл.)

Ведущий: Какие молодцы! Сразу видно, что у мам есть
помощники! А у нас остался всего один конкурс! Я прошу команды занять
свои места за столом.

(Участникам
раздаются газеты, скотч, скрепки, ленты, банты и тому подобный реквизит.)

Ведущий: Как часто наши мамы задаются вопросом «Что
одеть?». Сейчас вам в этом помогут ваши детки! Задание участникам
из имеющихся материалов необходимо соорудить наряд для вашей мамы!
Вы можете пригласить из зала по одному помощнику! На все
у вас есть 10 минут! Итак, начали!

(Звучит
веселая музыка. Жюри оценивает наряд и артистизм по шкале от
1 до 10 баллов.)

Ведущий: Замечательно! Я в восторге от нарядов
наших мам. Они достойны парижской недели моды! Спасибо! Мамы могут снять
костюмы. На этом конкурсная программа закончилась. Участники могут занять
места в зале. Пока жюри подводит итоги, мы приготовили для вас
праздничный концертный номер.

(Подготовьте
танец, песню или любой другой номер.)

Жюри объявляет итоги конкурса. Команде набравшей большее количество баллов
вручают грамоту. Все команды получают призы. Так же можно раздать мамам
номинации «Миссис Доброта», «Миссис Интеллект», «Миссис Красота», «Миссис
Очарование», «Миссис Нежность» и тому подобное.

Ведущий: Вот и подошел к концу наш праздник! Но я
хочу пожелать вам, дорогие мамы, что праздник никогда не заканчивался
в вашей жизни и в вашей душе! Пусть ваши лица устают только
от улыбок, а руки — от букетов цветов. Пусть ваши дети
будут послушны, а мужья внимательны! Пусть ваш домашний очаг всегда украшают
уют, достаток, любовь, счастье!
Сценарий «День Матери – праздник любви и благодарности»

Сценарий для детей
10-12 лет. Работа может использоваться в школе на классных часах или
при подготовке к празднику. Сценарий требует небольшой подготовительной
работы: детям дается задание сочинить стихотворение для одного
из конкурсов, принести мамину фотографию десятилетней давности. Также
необходимо закупить реквизит: ватманы, картон, цветы, фломастеры.

Ведущий:
С 1998 года в России в последний воскресный день ноября празднуется
День Матери, Хранительницы очага. Это своеобразный день благодарения, выражения
любви и уважения мамам. Они дали нам жизнь, ласку и заботу, согрели
любовью.

Сценка
Ребенок: Завтра я появлюсь на свет. Скажи,
Боже, что мне делать в том мире, ведь я ничего не знаю
и очень боюсь?

Бог: Не переживай,
я дам тебе ангела, который постоянно будет рядом и защитит тебя
от бед и печалей.

Ребенок: А как зовут этого ангела?

Бог: Это не важно,
ведь ты будешь звать его мамой.

(Выходит мама и Бог передает
ей ребенка.)

Ведущий:
Известный педагог В. Сухомлинский говорил, что когда у ребенка немного
заболит палец, у его матери сразу заболит сердце. Нет на земле
человека более чуткого и любящего, чем мама.

Чтение
стихотворения А. Барто «Мама» (читает девочка).

Конкурс «Имя мамы».
Задание: по первым буквам имени мамы перечислить качества
ее характера. Например, обаятельная, любящая, ясная — Оля;
восхитительная, интригующая, коммуникабельная, требовательная, очаровательная,
решительная, искрящаяся юмором, яркая — Виктория. (Можно дать задание
наоборот: подобрать по характеристикам имя.)

Конкурс «Комплимент для
мамы».
Каждый из присутствующих говорит прилагательное, означающее комплимент,
слова не должны повторяться. Например, добрая, нежная, веселая, любимая
и т. д.

Конкурс «Мамин портрет».
На нескольких листах ватмана нарисованы овалы, участникам предлагается
с завязанными глазами дорисовать лицо. Во время конкурса звучит
песенка Мамонтенка.

Конкурс «Молодая мама».
(Конкурс проводится при соответствующей
подготовке).
Детям показываются фотографии мам в молодости и предлагается угадать,
где чья мама.

Чтение стихотворения, посвященного маме.
Читают 6 детей по две строчки:
Кто в печали обогреет,
Кто поддержит и простит?
От кого любовью веет,
Кто надежен, как гранит?
Сильная, нежная, добрая,
Милая, смелая, собранная.
Лучший советчик и друг,
Всех не расскажешь заслуг.
Строгая, верная и справедливая,
Самая лучшая мамочка в мире!
Тебе я спасибо за все говорю,
Любовь, уваженье тебе я дарю!

Ведущий:
Празднование Дня Матери началось еще в Древнем Риме, когда люди славили
богиню земли и плодородия. В христианстве этот праздник связан
с чествованием Покровы Божьей Матери. В этот день принято говорить
мамам слова благодарности и любви, дарить подарки и цветы.

Конкурс «Открытка для
мамы — признание в любви».
Детям нужно сочинить стихотворение или небольшое произведение в прозе, где
они признаются маме в любви, благодарят ее (это делается дома). Пока
звучат стихи, на больших листах белого картона нужно нарисовать маме
открытку, лучшее стихотворение или произведение в прозе будет написано
на обороте.

Танец для мам.
Дети, посещающие танцевальный кружок, исполняют свой номер.

Заключительная песня исполняется хором, после пения дети вручают мамам цветы
и приготовленные на уроках труда подарки.

Самым любимым на свете
Мы пожелать хотим
Теплого солнечного света,
Счастливых лет и зим.

Самым прекрасным мамам
Мы пожелать хотим
Здоровья, терпения с нами,
Непослушными детьми.

Самым лучшим из женщин
Мы пожелать хотим
Счастья, улыбок и нежности,
Мы Вас очень любим!
Сценарий ко дню матери «Сердечко для мамочки»

Дети маленькие
и подростки все признаются в любви к маме, они дарят
им свои концертные номера. Они читают им стихи. Они благодарят
матерей за доброе сердце и дарят им в ответ маленькие сердечки.
В сценарий вставлены официальные поздравления и чествования.

Зал торжественно украшен
шарами и цветами, на заднике сцены из красных шаров составлено
сердце, сзади кулисы посередине этого сердца подвешивается прожектор,
желательно чтобы свет от прожектора рассеивался на большую часть
сердца. Прожектор будет включен в конце мероприятия. В качестве
пригласительных, используйте открытки в виде сердца.

Звучат фанфары и торжественная музыка, под которую на сцене
появляется ведущая и мальчик с девочкой. Они останавливаются
по центру.

Ведущая:
— Здравствуйте дорогие мои! Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы
поздравить наших замечательных мам. Это самый нежный и самый трогательный
праздник для всех.

Мальчик:
— Детство — золотая пора.
Как чудесно знать, что со мной
Мама — словно ангел добра,
Друг мой самый лучший, родной.

Девочка:
— Дорогая мамочка, мамуля
Милый дорогой нам человек
Любим крепко и целуем
Будь счастливой весь свой век.

Ведущая:
— Мы все чьи-то дети, для каждого сидящего в этом зале, слово мама,
самое важное и самое прекрасное. Так давайте согреем своей любовью сердца
наших матерей. От чистого сердца, простыми словами, давайте друзья
потолкуем о маме.

(Сцена
притемняется, к микрофону выходит девушка исполняет песню из к/ф
«Мама» слова Ю. Энтина, музыка Ж. Буржоа и Т. Попа.)

(После
аплодисментов на сцену выходит мальчик и девочка.)

Девочка:
— Любимая мама, тебя поздравляю,
В День матери счастья, здоровья желаю.
Ты в сердце моём, даже, если в разлуке,
Я помню всегда твои нежные руки.

Мальчик:
— Пусть каждый твой день наполняется светом,
Любовью родных будь, как солнцем, согрета.
Прости, временами тебя огорчаю,
Поверь, что невольно...Себя я ругаю.

Вместе хором:
— Мы мамам любовь свою отдаем
Для них мы сегодня песни поем.

Ведущая:
— На сцену приглашается детский коллектив (вокальный
ансамбль или хор). «Мама —
верный друг» музыка Г. Крылова слова М. Садовского.

(Можно
использовать любую песню в исполнении детей.)

Ведущая:
— Дорогие наши и любимые, сегодня особенно хочется отметить наших самых
выдающихся мам, за то, что тепла сердечного у них хватило
на многих ребятишек. На сцену приглашается (глава администрации, мер
города и т. д.).

(Проводится
награждение грамотами и ценными подарками многодетных мам и мам
усыновивших детей.)

Ведущая:
— Вам дорогие мамочки наши дети приготовили подарок, встречайте на сцене
детский танцевальный коллектив (название коллектива, название танца).

Сцена затемняется, к микрофону выходит женщина (из активных
родителей):
— Выбирал мальчишка розу осторожно,
Так, чтоб остальные не помять,
Продавщица глянула тревожно:
Помогать ему, не помогать?

Тоненькими пальцами в чернилах,
Натыкаясь на цветочные шипы,
Выбрал ту, которая раскрыла
По утру сегодня лепестки.

Выгребая свою мелочь из карманов,
На вопрос — кому он покупал?
Засмущался как-то очень странно:
«Маме...», — еле слышно прошептал.

— День рожденья, ей сегодня тридцать...
Мы с ней очень близкие друзья.
Только вот лежит она в больнице,
Скоро будет братик у меня.

Убежал. А мы стояли с продавщицей,
Мне — за сорок, ей — за пятьдесят.
Женщинами стоило родиться,
Чтобы вот таких растить ребят.

Ведущая:
— Самой активной маме, самой смелой и талантливой наши аплодисменты
и поздравления.

(Мальчик
и девочка выносят цветы и подарок, можно использовать вместо подарка
нарисованную медаль с голубой лентой.)

Ведущая:
— Сердце матери, оно нас согревало
В дни, когда нам было не легко,
Сердце матери оно лишь только знало,
Где мы, близко или далеко.
Сердце матери, оно одно нас ждало
Даже если уж не ждал никто.

— В дни войны наши матери стойко переносили все горести и тяжести тех
лет. Не передать словами, сколько горя выдержали материнские сердца.
В нашем городе (селе) живет (фамилия имя отчество) женщина, которая
пронесла и сохранила доброту сердечную через все невзгоды, давайте
поприветствуем сегодня здесь эту замечательную женщину.

(Чествование
женщины ветерана, или другой женщины отличившейся в годы войны.)

Ведущая:
— Всем матерям военных лет посвящается. Песня: «Баллада о матери» слова А.
Дементьева музыка Е. Мартынова.

(Можно
использовать любую близкую по тематике песню. После аплодисментов
на сцену выходят мальчик и девочка.)

Мальчик:
— Кто пришел ко мне с утра?

Зал:
— Мама!

Девочка:
— Кто сказал вставать пора?

Зал:
— Мама!

Мальчик:
— Кашу кто успел сварить?

Зал:
— Мама!

Мальчик:
— Чаю кто успел налить?

Зал:
— Мама!

Девочка:
— Кто косички мне заплел?

Зал:
— Мама!

Девочка:
— Кто же целый дом подмел?

Зал:
— Мама!

Мальчик:
— Кто цветов в саду нарвал?

Зал:
— Мама!

Девочка:
— Кто меня поцеловал?

Зал:
— Мама!

Мальчик:
— Кто ребячий любит смех?

Зал:
— Мама!

Вместе хором:
— Кто на свете лучше всех?

Зал:
— Мама!

Ведущая:
— Нашим мамам от чистого сердца, с любовью и радостью
мы дарим этот замечательный веселый номер.

(Используйте
любую позитивную вставку, это может быть танцевальный номер, может быть веселая
сценка, может быть любая веселая песня.
После аплодисментов
на сцене появляется ведущая, мальчик, девочка, два юноши, две девушки.
Звучит нежная фоновая музыка, сцена притемняется и включается ярко-красный
прожектор за кулисой. Создается впечатление горящего сердца.)

Мальчик:
— Любому, кто живет на белом свете,
Любить, кто может, думать и дышать,
На нашей голубой планете
Роднее слова нет, чем мать.

Девочка:
— Благодарю тебя, родная мама
За доброту, за ласку и любовь.
Была я не послушна и упряма,
Но ты, с терпеньем, всё прощала вновь.

Первый юноша:
— С годами, став взрослее, в чувствах строже.
Вдруг сердцем начинаешь понимать.
Нет человека ближе и дороже.
Чем женщина, которой имя — Мать.

Первая девушка:
— Она с тобой и в радости и в горе
Она с тобой, пускай далёко ты.
И сколько же в её таиться взоре —
Сердечной, материнской теплоты.

Второй юноша:
— Спешите к ней сквозь годы и разлуки.
Что бы её утешить и обнять.
С благоговеньем поцелуйте руки.
Той женщине, которой имя — Мать!

Вторая девушка:
— Нам наши мамы, мамочки родные
Сердца и жизни отдадут без слов.
Для нас они воистину святые,
Неважно, что нет нимбов у голов.

Ведущая:
— Мы в жизни разными дорогами шагали
Неважно, сколько зим и сколько лет,
Но эту истину давно уже познали:
Родней, чем мама, человека нет.

Праздник заканчивается, на сцену выходят все участники концерта
с шарами в руках, внутри шарика можно положить маленькие сердечки,
шарики раздарить всем приглашенным матерям.
Сценарий ко Дню Матери для детей 5-6 лет «Мама милая моя»

Сценарий утренника
в детском саду, посвященного дню матери. Подборка маленьких четверостиший
для детей, а так же простых в исполнении песенок.
В сценарии задействована группа из двадцати детишек. Если нет
специального зала, все действие может происходить в группе.

Мамы садятся в зрительные ряды. Под
звуки торжественного марша в зал входят парами дети и рассаживаются
на стульчики, напротив мам. Стульчики лучше поставить полукругом.

— День мамы, праздник не простой,
Для наших малышей любимый.
Пусть мама будет вечно молодой
И самой нежной, милой и красивой.

Дети хором:
— Мама, милая моя!
Поздравляем мы тебя!

Воспитатель:
— Наши детки очень волнуются, они приготовили для вас, дорогие мамы, подарки.
Давайте поддержим их аплодисментами.

Ребенок 1:
— Я сегодня утром встал,
С удивлением узнал
Что у нашей мамы праздник
Вот такой вот я проказник.

Ребенок 2:
— Мамочка родная,
Я тебя люблю
Я сорву цветочки,
Тебе их подарю.

Ребенок 3:
— Нарисую солнышко
Для мамочки моей
Светит пусть в окошечко
Ей будет веселей

Ребенок 4:
— А меня сегодня в садик
Папа утром провожал
Не скучай моя мамуля
Крикнул я и убежал

Воспитатель:
— Чтобы наши мамы не скучали, мы сейчас для них исполним детскую
песенку.

(Исполняют песню слова и музыка Е.
Александровой «Про маму». Можно использовать другую песенку, подходящую для
утренника.)

Ребенок 5:
— Я сегодня по утру
Заплела сама косу
Ты поспи моя мамуля
Я тихонько посижу

Ребенок 6:
— У меня большой медведь
Тихо мишка не реветь
Строго я ему сказала
Видишь, мамочка устала

Ребенок 7:
— Целый день смотрю в окно
В садике нам хорошо
Но лучше когда мама заберет

Ребенок 8:
— А я для своей мамочки
Возьму да и станцую
Всем нам будет веселей
И для мам и для детей

Воспитатель:
— Наши дети очень тщательно готовили этот номер танцевальный. Они очень хотели,
чтобы вам все понравилось. Встречайте наших артистов.

(Дети исполняют простенький танец, можно
народный, можно современный, можно станцевать парами.)

Ребенок 9:
— У моей мамули
Синие глаза
Посмотрите на меня
Я голубоглазая

Ребенок 10:
— Моя мама очень важный
И серьезный человек
Ну а дома самый славный
Приготовит нам обед

Ребенок 11:
— Мама милая моя
Сказки мне читает
Я еще совсем не сплю
А мама засыпает

Ребенок 12:
— Я своей мамочке
мячик подарю
Пусть она сыграет
в ворота вратарю

Воспитатель:
— Дорогие наши мамы! Я знаю, вы помогали детям выучить эту песенку,
поэтому подпевайте вместе с нами.

(Дети поют вместе с мамами песню «Песенка
маме» слова и музыка Е. Пономаренко. Допускается использование другой
детской песни на ваше усмотрение.)

Ребенок 13:
— Самая прекрасная
Мамочка моя
Поздравляет с праздником
Вся наша семья

Ребенок 14:
— Подарю я маме
звездочку красу
а большое небо
когда я подрасту

Ребенок 15:
— Я для мамы розу
Выращу в саду
Чтобы не кололась
В пакетик заверну

Воспитатель:
— Сценка «Айболит в детском саду».

(В белом халате мальчик врач
и девочка медсестра. Они проводят осмотр больных. Врач подходит
к детям и прикладывая игрушечный стетоскоп.)

Врач:
— Дышите, не дышите. Сестра, выпишете этому больному пилюлю.

(Сестра дает ему конфету. Так врач обследует
всех детей, затем подходит к мамам.)

Врач:
— На что жалуетесь? Сестра выпишите и этому больному пилюлю.

(Так обследует всех мам и всем дает
конфету.)

Воспитатель:
— А теперь быстренько все достали лекарство и приняли.
Не забудьте лекарство запить.

(Кухонные работники всем разносят
по стаканчику лимонада.)

Воспитатель:
— Мы работали, устали
Так давайте отдыхать
Приглашайте ребятишки
Мам своих потанцевать

(Звучит любая зажигательная музыка, дети бегут
приглашать своих мам. Все вместе очень дружно танцуют.)

Воспитатель:
— Молодцы дети! Молодцы мамы! Очень здорово танцевали, занимайте свои места.

Ребенок 16:
— Я рисунок рисовала
Кисточками красками
Подарю его я маме
С любовью и ласкою

Ребенок 17:
— Я шел и нашел
На дороге шишку
В садике мы смастерили
Ежика и мишку

Ребенок 18:
— Я придумала цветочек
Как мамуле смастерить
Раз листочек, два листочек
И цветок можно дарить

Ребенок 19:
— Ну а я из пластилина
Вылепил машину
Машина — чу чу чу чу
Садись мама прокачу!

Ребенок 20:
— Я любимой мамочке
Подарю подарочки
Вышью ей платочек
Как живой, цветочек!

Воспитатель:
— Наши дети очень старались и для вас сделали различные поделки. Примите
от нас, их в подарок. Желаем вам крепкого здоровья счастья
и добра!

Дети дарят своим мамам подарки, сделанные своими рука на занятиях
в садике. Это могут быть рисунки или фигурки из пластилина, можно
сделать красивые цветы из бумаги и многое, многое другое.
Сценарий ко Дню Матери «Моя мама –
лучше всех!»

Сценарий рассчитан
на проведение Дня Матери. Участниками конкурса становятся все
присутствующие на празднике семьи. В ходе вечера будет выбрана «Самая
лучшая мама».

Ведущий 1:
Когда скажу я: «Мама» —
Улыбка на губах
И вздернут нос упрямо,
И счастье есть в глазах!
Когда скажу я: «Мама»,
Душа моя поет,
И сердца диаграмма
Меня звонить зовет!
Звоню я своей маме
И с нетерпеньем жду,
Когда она ответит
И я скажу: «Люблю!»

Ведущий
2: Мама.
С этим словом дети рождаются на свет и сквозь года несут
в сердце ту любовь, которая зародилась еще в утробе. И в
любой возраст, в любое время года и каждый час эта любовь
к матери сопровождает человека, подпитывает его и дает новые надежды
и силы для новых свершений! Мы все любим наших мам и в этот
замечательный праздник мы собрались здесь, чтобы поздравить тех, кто любит
нас и кого любим мы — наших матерей!

Ведущий
1:
А что такое мама в сознании их собственных детей? Давайте
же поскорее узнаем! Приглашаем в центр зала наших ребят!

(Дети
рассказывают заранее выученные стихотворения. Далее будут представлены примеры
поздравлений к Дню Матери от детей).

Ребенок 1: Что такое мама?
Это яркий свет,
Это много знаний,
Ужин и обед!

Ребенок
2: Что
такое мама?
Веселье, радость, смех!
Мама как сердечко,
Ведь сердце есть у всех!

Ребенок
3: Что
такое мама?
Это как стена,
Защитит от драмы
Папу и меня!

Ребенок
4: Что
такое мама?
Это гордость, честь!
Но это не реклама,
Это то, что есть!

Ребенок
5: Что
такое мама?
Это все на свете!
Мам мы поздравляем,
С любовью, ваши дети!

(Ребята
заканчивают рассказывать стихотворения и дарят мамам цветы)

Ведущий
2:
Безусловно, каждый ребенок любит и ценит свою маму. И не смотря
на то, что каждая мама — хорошая, есть такие родительницы, которых
знает каждый образованный человек. Предлагаем вашему вниманию викторину
о мамах. Лучшая мама — знаток получит первый балл, который приблизит
ее к победителю в номинации «Самая лучшая мама».

Викторина:
1. Самая первая мама на Земле (Ева).
2. Самая многодетная мама в российской поп-культуре (Валерия.
У нее трое детей).
3. Есть такая традиция в Японии. Жена всегда повинуется мужу, дочь всегда
повинуется отцу. А кому повинуется вдова? (Своему старшему сыну)
4. Как называется мама мужа? (Свекровь)
5. Как называется мама жена? (Теща)
6. А как называется мама папы и мама мамы? (Бабушка)
7. Напойте песенки о маме (Песня Мамонтенка, Песня о маме,
Мама — лучший друг и другие)
8. Вспомните название фильмов, в которых встречается слово «Мама»
и производные от него («А мама — лучше», «Мама», «Мама
на прокат», «Моя мама — Снегурочка»).

Ведущий
1: Как
прекрасно вы знаете все о мамах! Теперь посмотрим, так
ли прекрасно знают наши мамы свои непосредственные обязанности.

Дома не найдете хлама,
Убрала все чисто мама!
И блестит в окошке рама,
Это вымыла все мама!
Даже супик вкусный самый
Приготовила нам мама!
Младший брат поел недавно,
Спеленает его мама!
В школе задали нам гамму,
С ней поможет моя мама!
Если вы — не стыд и срам,
Вот задания для мам!

Ведущий
2:
Дорогие мамы, вам предлагается пройти полосу препятствий. Для начала нужно
собрать учебники и тетради старшего ребенка в ранец, подготовив его
к школе. Затем вам нужно будет почистить картофель на суп. После
этого вашего младшего ребенка следует перепеленать. Наконец, нужно решить несложную
задачку среднему сыну и только потом занять место в кресло. Чья мама
быстрее окажется в кресле, та и победит! А ребята пусть изо всех
сил помогают своим любимым мамочкам.

(Проводится
полоса препятствий)

Ведущий
1:
Наши мамы — просто класс!
Все умеют они сами!
Только в очень трудный час
Мы спешим на помощь к маме!
И сегодня, в этот день
Будем маму поздравлять,
Предлагаем прогнать тень —
В пазлы с мамочкой сыграть!

Сейчас мы предлагаем нашим малышам игру. На столиках разложены
несколько конвертов, в каждом из которых есть пазл. Этот пазл сделан
из фотографии ваших мам. Найдите свою маму, сложив ее фотографию.
Портрет чьей мамы будет готов быстрее, тот и объявляется победителем этого
конкурса. А мамочки не сидят и помогают своим ребяткам.

Ведущий
2: О,
сколько добрых, нежных слов,
Готовы мамочкам дарить мы!
Готовы мы дарить любовь,
Готовы исполнять мечты!
Сейчас мы преклоним колено
И голову склоним пред мамой,
Попросим нежно, неумело
Станцевать сегодня с нами.

Мы объявляем танец — вальс. Пусть дети приглашают своих мам покружиться
в таком волшебном и таком трогательном вальсе.

(Дети,
которые присутствуют на празднике, должны быть заранее обучены вальсу)

Ведущий
1:
А знаете, у какой мамы больше всех детей? В 19 века российская
крестьянка Иванова родила 69 детей. Сначала у нее родились двойни (аж
16 раз), 7 раз она рожала троен и 4 раза четверню. Вот такой
необычный факт, занесенный даже в Книгу Рекордов Гинесса. А мы тоже
попытаемся вспомнить, чем каждая из мам может похвастаться? Предлагаем вам
время на раздумье и вперед — делиться своими достижениями.

Ведущие подсказывают мамам, если некоторые из них сомневаются. Например,
в день, когда женщина рожала, в роддоме были 5 других матерей,
но ее сын родился самым большим по весу. Или, мама когда-то побеждала
в конкурсе «Мисс Красота». А может быть, мама была лучшим работником
месяца.

Далее мамы рассказывают о своих достижениях и зрители голосованием
(например, топотом и аплодисментами).

Ведущий
2: Итак,
после всех проведенных конкурсов, мы подсчитаем общее баллов и выявим
«Самую лучшую маму».

Ведущий
1:
Мамы — это наша гордость,
Это наша слава, сила!
Это духа наша твердость,
Это помощь при бессилье!
Мы склоним головы пред мамой
И от души поздравим вас,
Чтоб вы, мамули, точно знали,
Что лучше всех лишь вы для нас!

Вечер продолжается чаепитием и танцами.
Еще по
теме «Сценарий ко Дню Матери „Моя мама – лучше всех!“»:

Сценарий праздника, посвящённого Дню матери

Цели:
·
развитие
и демонстрация творческих способностей учащихся, развитие речи, чувства
уверенности в себе;
·
расширение
кругозора учащихся.
·
воспитание
любви и уважения к матери, чувство благодарности за её заботу и любовь.
Звучит музыка
Ведущий
1:    Здравствуйте !
Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы поздравить наших
замечательных мам. Это самый нежный и самый трогательный праздник для
всех.

Девочка:

Благодарю
тебя, родная мама,
За доброту,
за ласку и любовь.
Была
я не послушна и упряма,
Но ты,
с терпеньем, всё прощала вновь.

Мальчик:
Любому,
кто живет на белом свете,
Любить,
кто может, думать и дышать,
На нашей
голубой планете
Роднее
слова нет, чем мать.

Девочка:
Дорогая мамочка, мамуля
Милый дорогой нам человек
Любим крепко и целуем,
Будь счастливой весь свой век.
Ведущий 2:   Мы все чьи-то дети, для
каждого сидящего в этом зале, слово мама, самое важное и самое
прекрасное. Так давайте согреем своей любовью сердца наших матерей.
От чистого сердца, простыми словами, давайте друзья потолкуем
о маме.
1.На свете
добрых слов немало,
Но всех добрее и важней одно:
Из двух слогов простое слово «мама»
И нету слов дороже, чем оно.
2.В этом
слове – наше счастье
Наша жизнь и красота.
Мама, мамочка родная –
Вот, что свято навсегда.
Ведущий 1:
Добрый день, дорогие мамы, здравствуйте, милые женщины! Разрешите поздравить
вас с нежным семейным праздником,  Днём Матери. Нам бы очень хотелось, чтобы
сегодняшняя встреча доставила вам радость, оторвав хоть ненадолго от
повседневных забот, чтобы вы почувствовали, как любят вас дети, как дорого им
ваше внимание. С праздником!
Ведущий 2:  Слово
для приветствия предоставляется директору школы Андрееву Владимиру Юрьевичу.

Ведущий 2: На сцену
приглашается детский коллектив 3-4
классов с песней
 «
»
1.Мы поздравить
нынче рады
Женщин всех, кто с нами рядом!
Но отдельно поздравляем
Наших бабушек и мам!
И с любовью посвящаем наш концерт сегодня вам.
2.Маму любят
все на свете,
Мама  - первый друг,
Любят мам не только дети,
Любят все вокруг.
3.Если
что-нибудь случится,
Если вдруг беда,
Мамочка придёт на помощь,
Выручит всегда.
4.Мамы много
сил здоровья
Отдают всем нам.
Значит, правда, нет на свете
Лучше наших мам.
5.Нам
живётся легко и просто
Оттого, что своим теплом
Наши бабушки, наши мамы
Согревают наш милый дом.
6.Мир для
нас защитить готова
Добрым сердцем любая мать.
Мы за это дадим вам слово
Вот такими же в жизни стать.
7.Можете
объехать всю Россию,
Провести в дороге много дней,
Никого не встретите красивей,
Никого не встретите родней.

Ведущий 1:   И,
действительно,  лучше мам нет никого на свете.
Ведущий 2:
Жена, мать – весёлое ласковое солнце на небосклоне домашнего общежития, это
источник ласки, сострадания и уюта. Все вы, уважаемые мамы, ежедневно
выполняете  роль большой хозяйки маленького государства. Вы и педагог, и
психолог, и экономист, и дипломат, лекарь и пекарь, актриса и драматург, и
режиссёр семейных сцен, руководитель и подчинённый одновременно.
 Но забудьте на время обо всём. У нас сегодня
праздник.
Ведущий 1: А
сейчас послушайте песню   «
» в исполнении учащихся         …   класса.

Ведущий 2:
Слова мама, мать – одни из самых древних на Земле и почти одинаково звучат на
языках всех народов. Это говорит о том, что все люди почитают и любят своих
матерей. Словом мать называют и свою Родину, чтобы подчеркнуть, что она
по-матерински относится к своим детям – народам, её населяющим.

- А теперь поиграем в игру «Мамочка».  Мы  будем
задавать вопросы, а вы хором отвечайте: «Мамочка».
Ведущий 1. -
Кто пришёл ко мне с утра?
Ведущий 2-
Кто сказал вставать пора?
Ведущий 1-
Кашку кто успел сварить?
Ведущий 2-Чаю
чашку мне налил?
Ведущий 1-
Кто косички мне заплёл?
Ведущий 2-
Кто меня поцеловал?
Ведущий 1-
Кто ребячий любит смех?
Ведущий 2-
Кто на свете лучше всех?

Ведущий 1:  Для
вас, дорогие мамочки и бабушки, этот музыкальный подарок –  песня
«
»
 в исполнении  1 - 2 класса.
— Я сегодня утром встал,
С удивлением узнал
Что у нашей мамы праздник
Вот такой вот я проказник.

— Мамочка родная,
Я тебя люблю
Я сорву цветочки,
Тебе их подарю.

— Нарисую солнышко
Для мамочки моей
Светит пусть в окошечко
Ей будет веселей

— Я сегодня по утру
Заплела сама косу
Ты поспи моя мамуля
Я тихонько посижу

— Мама милая моя
Сказки мне читает
Я еще совсем не сплю
А мама засыпает

— Самая прекрасная
Мамочка моя
Поздравляет с праздником
Вся наша семья.
Ведущий 2:  Дорогие
наши мамы, ребята приготовили для вас праздничные сувениры, которые готовили с
большой любовью и нежностью (дети вручают мамам открытки-сувениры).
А сейчас прозвучит стихотворение «Маме»,
которое прочтёт старшая вожатая Павлова Ольга Николаевна.

— Выбирал мальчишка розу осторожно,
Так, чтоб остальные не помять,
Продавщица глянула тревожно:
Помогать ему, не помогать?

Тоненькими пальцами в чернилах,
Натыкаясь на цветочные шипы,
Выбрал ту, которая раскрыла
По утру сегодня лепестки.

Выгребая свою мелочь из карманов,
На вопрос — кому он покупал?
Засмущался как-то очень странно:
«Маме...», — еле слышно прошептал.

— День рожденья, ей сегодня тридцать...
Мы с ней очень близкие друзья.
Только вот лежит она в больнице,
Скоро будет братик у меня.

Убежал. А мы стояли с продавщицей,
Мне — за сорок, ей — за пятьдесят.
Женщинами стоило родиться,
Чтобы вот таких растить ребят.

Ведущий 1:  Младенец
старательно складывает по слогам «ма - ма» и, почувствовав удачу, смеётся
счастливый. Мама! Вслушивайтесь, как гордо звучит это слово!
В народе звучит много слов о матери.
Ведущий 2:  На сцену
приглашаются  ученики            класса
с песней
 «
»

Ведущий 1:  Сейчас я буду задавать вам
загадки про мам. Кто первый отгадает — поднимает руку! Готовы? Поехали.
1. Эти шарики на нити
Вы примерить не хотите ль?
На любые ваши вкусы
В маминой шкатулке...
(ысуб — читайте справа налево)
2. В ушках маминых сверкают,
Цветом радуги играют.
Серебрятся капли-крошки
Украшения...
(икжёрес)
3. Край ее зовут полями,
Верх украшен весь цветами.
Головной убор-загадка —
Есть у мамы нашей...
(акпялш)
4. Назовите-ка посуду:
Ручка прицепилась к кругу.
Блин испечь ей — ерунда
Это же...
(адоровокс)
5. В брюхе у него вода
Забурлила от тепла.
Как разгневанный начальник,
Быстро закипает...
(кинйач)
6. Это кушанье для всех
Мама сварит на обед.
И половник тут как тут —
Разольет в тарелки...
(пус)
7. Пыль найдет и вмиг проглотит —
Чистоту для нас наводит.
Длинный шланг, как хобот-нос,
Коврик чистит...
(соселып)
8. Гладит платья и рубашки,
Отутюжит нам кармашки.
Он в хозяйстве верный друг —
Имя у него...
(гюту)
9. Вот на лампочке колпак
Разделяет свет и мрак.
По краям его ажур —
Это дивный...
(ружаба)
10. Полосатый зверь у мамы
Блюдце выпросит сметаны.
И, поев ее немножко,
Замурлычет наша...
(акшок)

Ведущий 2:   Какие молодцы! Сразу видно,
что у мам есть помощники!
 Ведущий 1:  Дорогие наши и любимые, сегодня особенно хочется
отметить наших самых выдающихся мам – многодетных мам, за то, что тепла
сердечного у них хватило на многих ребятишек и выразить вам особые
слова благодарности:
1.Кузьминой Ирине Валерьевне
2.Степановой Елене Леонидовне
3.Ивановой Альбине Владимировне
4.Федоровой Наталье Михайловне
     5.Максимовой Людмиле Львовне
6.Захаровой Ирине Галиевне
7.Егоровой Елене Сергеевне
8.Сорокиной Ольге Анатольевне
     9.Даниловой Елене Вячеславовне
10.Ларевой Елене Николаевне
     11.Федоровой Музе Геннадьевне
     12.Софоновой Валентине Анатольевне
     13.Осиповой Алевтине Александровне
     14.Софроновой Нине Николаевне
Ведущий
2:  Сердце матери, оно нас согревало
В дни, когда нам было не легко,
Сердце матери оно лишь только знало,
Где мы, близко или далеко.
Сердце матери, оно одно нас ждало
Даже если уж не ждал никто.

Ведущий 1.Нашим мамам от чистого сердца, с любовью
и радостью мы дарим  песню «Мамино сердце» в исполнении 9
класса.
Звучит нежная фоновая музыка. Демонстрируется презентация «Мамино
сердце» без звука.

Ведущий 2:  Ну,
а какой же праздник обходится  без частушек?
Ученики    5  класса вам споют частушки. Послушайте их.

Дорогие наши
мамы!

Будем вас любить всегда мы.
Мы подарим вам частушки,

А к частушкам
топотушки.

Маме утром наша Мила
Две конфеты подарила
Подарить едва успела
Тут же их сама и съела.

Попросила мама
Люду

Вымыть грязную
посуду

Почему-то стала
Люда

Тоже грязной как
посуда.

Попросила маму дочка
Взять к себе домой щеночка
 Покормила два денька –
И забыла про щенка.

«Помогать я маме буду»,-
Наш Серёжа говорит,
Но как надо мыть посуду
 У него живот болит.

  Мы частушки петь кончаем
И даём такой совет:
Помогайте больше мамам –
Проживут они сто лет!

Ведущий 2:  Часто
мы обижаем своих мам. Как же не обижать мам? Вспомните волшебные слова. Не
скажу, что это легко, но культуре общения рано или поздно всё равно придётся
учиться.
 Растает даже ледяная глыба
От слова теплого... («спасибо»).
Зазеленеет даже пень,
Когда услышит добрый... («день»).
Если больше есть не в силах,
Скажем мамочке... («спасибо»).
Когда бранят за шалости, Скажи прости... («пожалуйста»).
И во Франции и в Дании на прощанье говорят («до свидания»).

Ведущий 1:  Молодцы!
Теперь я уверена, что ваши мамы не будут обделены вниманием
и нежностью! Почаще говорите своим мамам эти слова. Ведь с  помощью этих
волшебных слов можно даже очень грустной и обиженной маме поднять настроение и
вернуть хорошее расположение духа.
Ведущий 2:
А сейчас послушайте
песню  «                                                               »
в исполнении         класса.
Ведущий 1:
Каждую секунду в мире рождаются 3 человека. Это мама даёт им жизнь. Мать и дитя
– это две неразрывные нити и в беде, и в радости. Любовь к малышу для неё так
же естественно, как и цветение сирени весной, как солнце посылает свои лучи,
согревая всё живое, так и любовь матери согревает всю жизнь ребёнка. Мать – это
окно в большой мир. Мать – это наша опора и защита.

Ведущий 2:
- Девчонки и мальчишки
Давайте вместе с вами
Спасибо скажем бабушке
Спасибо скажем маме.
Ведущий 1:
За песенки, за сказки,
За хлопоты и ласки,
За вкусные ватрушки,
За новые игрушки.
          С п а с и б о !
Ведущий 2:
За книжки и считалки,
За лыжи и скакалки,
За сладкое варенье,
За долгое
терпенье.
С п а с и б о !
Ведущий 1. Мы кланяемся всем матерям за беззаветную
любовь. Доброту, за руки, которые творят на Земле добро и справедливость,
украшают жизнь, наполняют её смыслом, делают счастливой.
Ведущий 2. Будьте всегда красивыми и любимыми! Пусть ваши дети дарят
вам силу и счастье! Жизнь продолжается, потому что на Земле есть вы!

Ведущий 1. Счастливы
будут матери — значит, крепкой будет семья, здоровыми — дети, благополучным —
настоящее и будущее России.

Ведущий  2. Мира, добра, благополучия вам, наши мамы!

Ведущий
1. И
в заключение  нашего  праздничного концерта зажигательный танец «
» от     класса.

 Ведущий 2:  На этом наша торжественная
часть подходит к концу.
В заключении, ещё раз поздравляем  всех мам, бабушек
с праздником!
Пусть солнце ярче светит для вас, а рядом всегда будет
крепкое мужское плечо.
Женского счастья!
Спасибо за внимание!

Праздник
заканчивается, на сцену выходят все участники концерта с шарами
в руках, внутри шарика можно положить маленькие сердечки, шарики раздарить
всем приглашенным матерям.

Девочка:

Благодарю
тебя, родная мама,
За доброту,
за ласку и любовь.
Была
я не послушна и упряма,
Но ты,
с терпеньем, всё прощала вновь.

Мальчик:
Любому, кто живет на белом свете,
Любить, кто может, думать и дышать,
На нашей голубой планете
Роднее слова нет, чем мать.

Девочка:
Дорогая мамочка, мамуля
Милый дорогой нам человек
Любим крепко и целуем,
Будь счастливой весь свой век.
Частушки
Дорогие наши
мамы!

Будем вас любить всегда мы.
Мы подарим вам
частушки,

А к частушкам
топотушки.

Маме утром
наша Мила
Две конфеты
подарила
Подарить
едва успела
Тут же их
сама и съела.

Попросила мама
Люду

Вымыть грязную
посуду

Почему-то стала
Люда

Тоже грязной как
посуда.

Попросила
маму дочка
Взять к
себе домой щеночка
Покормила
два денька –
И забыла
про щенка.

«Помогать я маме буду»,-
Наш Серёжа говорит,
Но как надо мыть посуду
 У него живот болит.
Мы частушки
петь кончаем
И даём
такой совет:
Помогайте
больше мамам –
Проживут
они сто лет!

— Выбирал мальчишка розу осторожно,
Так, чтоб остальные не помять,
Продавщица глянула тревожно:
Помогать ему, не помогать?

Тоненькими пальцами в чернилах,
Натыкаясь на цветочные шипы,
Выбрал ту, которая раскрыла
По утру сегодня лепестки.

Выгребая свою мелочь из карманов,
На вопрос — кому он покупал?
Засмущался как-то очень странно:
«Маме...», — еле слышно прошептал.

— День рожденья, ей сегодня тридцать...
Мы с ней очень близкие друзья.
Только вот лежит она в больнице,
Скоро будет братик у меня.

Убежал. А мы стояли с продавщицей,
Мне — за сорок, ей — за пятьдесят.
Женщинами стоило родиться,
Чтобы вот таких растить ребят.

1.На свете
добрых слов немало,
Но всех добрее и важней одно:
Из двух слогов простое слово «мама»
И нету слов дороже, чем оно.

2.В этом
слове – наше счастье
Наша жизнь и красота.
Мама, мамочка родная –
Вот, что свято навсегда.

1.Мы
поздравить нынче рады
Женщин всех, кто с нами рядом!
Но отдельно поздравляем
Наших бабушек и мам!
И с любовью посвящаем наш концерт сегодня вам.

2.Маму любят
все на свете,
Мама  - первый друг,
Любят мам не только дети,
Любят все вокруг.

3.Если
что-нибудь случится,
Если вдруг беда,
Мамочка придёт на помощь,
Выручит всегда.

4.Мамы много
сил здоровья
Отдают всем нам.
Значит, правда, нет на свете
Лучше наших мам.

5.Нам
живётся легко и просто
Оттого, что своим теплом
Наши бабушки, наши мамы
Согревают наш милый дом.

6.Мир для
нас защитить готова
Добрым сердцем любая мать.
Мы за это дадим вам слово
Вот такими же в жизни стать.

7.Можете
объехать всю Россию,
Провести в дороге много дней,
Никого не встретите красивей,
Никого не встретите родней.

— Я сегодня утром встал,
С удивлением узнал
Что у нашей мамы праздник
Вот такой вот я проказник.

— Мамочка родная,
Я тебя люблю
Я сорву цветочки,
Тебе их подарю.

— Нарисую солнышко
Для мамочки моей
Светит пусть в окошечко
Ей будет веселей

— Я сегодня по утру
Заплела сама косу
Ты поспи моя мамуля
Я тихонько посижу

— Мама милая моя
Сказки мне читает
Я еще совсем не сплю
А мама засыпает

— Самая прекрасная
Мамочка моя
Поздравляет с праздником
Вся наша семья.

[Куплет 1]:
Все мои самые светлые сны
Радуги, звезды, легенды и храмы
Были как в зеркале отражены
В ясных глазах моей мамы
Ты меня за руку в мир привела
Ласково чуть подтолкнула ладонью
И на пути моем солнце зажгла
Что называют любовью
[Припев]:
Мамино сердце - хрустальная чаша
Вечно тревоги и ласки, тревоги и ласки полно
Мамино сердце бьется все чаще, чаще
Как сделать, чтоб никогда не разбилось оно
[Куплет 2]:
Ты отличать научила меня
Зло от добра под любою одеждой
И начинать утро каждого дня
С веры, любви и надежды
В мыслях к тебе прихожу я всегда
Вновь обращаясь к тебе за советом
Пусть в темноте я брожу иногда
Путь ты укажешь мне к свету
[Припев]:
Мамино сердце - хрустальная чаша
Вечно тревоги и ласки, тревоги и ласки полно
Мамино сердце бьется все чаще, чаще
Как сделать, чтоб никогда не разбилось оно
Мамино
сердце
Мамино сердце
Как же сберечь мне его ?

Мамино
сердце - хрустальная чаша
Вечно тревоги и ласки, тревоги и ласки полно
Мамино сердце бьется все чаще, чаще
Как сделать, чтоб никогда не разбилось оно

file_name: день матери.docx

alt: Сценарий праздника в школе, посвященный

alt: За долгое терпенье. Вместе:

alt: Выступают ученики 3 класса 1

alt: Шуточная сценка “Бабушка и внук”

alt: Внук: Что это такое? Бабушка:

alt: Разрезной материал для ромашки

alt: Пыль найдет и вмиг проглотит —

alt: Конкурс «Комплимент для мамы».

alt: Выбрал ту, которая раскрыла

alt: Зал : — Мама! Девочка : —

alt: Сердца и жизни отдадут без слов

alt: Ребенок 3: — Нарисую солнышко

alt: Синие глаза Посмотрите на меня

alt: Ребенок 19: — Ну а я из пластилина

alt: Ведущий 1 : Как прекрасно вы знаете все о мамах!

alt: Сценарий праздника, посвящённого

alt: Будь счастливой весь свой век.

alt: Нарисую солнышко Для мамочки моей

alt: Убежал. А мы стояли с продавщицей,

alt: Длинный шланг, как хобот-нос,

alt: Ведущий 1 : Молодцы! Теперь я уверена, что ваши мамы не будут обделены вниманием и нежностью!

alt: Почему-то стала Люда

alt: Мне — за сорок, ей — за пятьдесят

alt: Куплет 1]: Все мои самые светлые сны

title: Сценарий общешкольного праздника "День Матери"


extracted_text:
Самостоятельная
работа 3.2
«Выполнение принципиальной электрической
схемы и составление таблицы перечня элементов»

Цель выполнения:
-   приобретение
навыков оформления и чтения схем электрических принципиальных.
Время выполнения: 8 часов
Содержание:
На формате А3 выполнить схему ЭЗ с
перечнем элементов.
Рекомендуемая последовательность
выполнения:
-  выполнить рамку и
основную надпись, расположив её по длинной стороне листа;
-  перечень элементов
расположить над основной надписью, отступив от нее 12мм.;
-  выполнить схему,
заменяя окружности соответствующими условными графическими обозначениями
элементов согласно таблице задания;
-  обозначить
элементы схем в соответствии с требованиями ГОСТ 2.712-81;
-  заполнить перечень
элементов в соответствии с ГОСТ 2.106-68;
-  - заполнить
основную надпись.
При выполнении элементов схем и линий
электрической связи необходимо оставлять место для позиционных обозначений.
Перечень элементов можно выполнить в виде
самостоятельного документа на формате А4. В этом случае необходимо помнить, что
основная подпись выполняется по форме 2. При заполнении основной надписи
необходимо указать наименование устройства, схемы, код документа.
Возможно выполнение задания с помощью
компьютера.
Пример выполнения работы см. на рисунках
14 и 15.
Задание
для графической работы см. в приложении А.

Приложение А
Задание для самостоятельной работы 5.1
«Выполнение принципиальных электрических
схем и составление таблицы перечня элементов»

Вариант №1

Обозначение

Наименование

Количество

Конденсаторы ...ТУ

C1,C2,C4

KM-5б-H90-750
  пФ...

3

C3

КМ-5б-М47-68 nФ...

1

Микросхемы

D1

K155A6...ТУ

1

D2

К553УД2

1

Резисторы

R1,R3,R4,R7,R8

МЛТ-0,125-1кОм...
  ТУ

5

R5

МЛТ-0,125-36кОм...ТУ

1

R10

MЛT-0,125-62
  кОм...ТУ

1

R9

MЛT-0,125-330
  кОм...ТУ

1

R2

МЛТ-0,25-200 0м...ТУ

1

R6

СПЗ-19б-0,5-1 кОм...ТУ

1

VD1, VD2

СтабилитронД818A ...ТУ

2

XI

Вилка СНП59-96...ТУ

1

Вариант №2

Обозначение

Наименование

Количество

Конденсаторы
  КМ-5б...ТУ

С1,СЗ

КМ-5б-Н90-О,15мкФ...

2

С2

КМ-5б-М1500-3300пФ...

1

С4,С5

КМ-5б-М47-220пФ...

2

Микросхемы

D1

К553 УД1А…ТУ

1

D2

К155ЛА6 ...ТУ „

1

Резисторы МЛТ…ТУ

R1

МЛТ-0,5-470Ом...

1

R4,R12

МТ-0,25-820 Ом...

2

R2,R6

M/lT-0,25-1 мОм...

2

R3,R5,R7...R11

МЛТ-0,25-6,8кОм

7

Стабилитроны

VD1

Д814В…ТУ

1

VD2

Д818А…ТУ

1

X1

Вилка СНП59-96…ТУ

1

Вариант №3.

Обозначение

Наименование

Количество

С1...С4

Конденсатор КМ-5б-H90-0,15мкФ…ТУ

4

D1…D3

Микросхема KP140УД608…ТУ

3

Резисторы

R1,R5

СПЗ-19б..ТУ

2

R8…R11,R16,R17

С2-29В-0,25-20
  кОм...ТУ

6

R2,R4,R6,R7

МЛТ-О,25-5,1кОм...ТУ

4

R12…R15

МЛТ-0,25-510м...ТУ

4

R3

МЛТ-0,25-20кОм…ТУ

1

Х1

Вилка СНП59-96...ТУ

1

Вариант №4

Обозначение

Наименование

Количество

Конденсаторы
  КМ-5б...ТУ

С1

КМ-5б-Н90-0,15мкФ…

1

С2…С4

КМ-55-Н90-750
  пФ...

3

D1

Микросхема КР140УД608...ТУ

1

Резисторы

R1

СП5-14-1вт-22кОм…ТУ

1

R2,R3,R5,R7,R9

МЛТ-0,25-1,3кОм…ТУ

5

R11,R15

MЛT-0,25-2,7 кОм...ТУ

2

R4,R6,R8,R13,R14

MЛT-0,25-180 Ом...ТУ

5

R10,R12

МЛТ-0,5-1,0 Ом…ТУ

2

VD1

СтабилитронД818А…ТУ

1

Транзисторы

VT1

КТ503Г...ТУ

1

VT2.VT3

КТ315Б...ТУ

2

XI

Вилка
  СНП59-96...ТУ

1

Вариант № 5

Обозначение

Наименование

Количество

Конденсаторы
  КМ-5б…ТУ

Конденсаторы
  К50-24...ТУ

С1

К50-24-25В-470
  мкФ...

1

С2,СЗ,С7

KM-5б-H90-750 пФ...

3

С5

KM-5б-M1500-2200 пФ...

1

С4

К50-24-16В-47мкФ...

1

С6

K50-24-6,3B-1000мкФ…

1

D1

Микросхема K155ЛA6... ТУ

1

Резисторы
  МЛТ...ТУ

R1,R2

МЛT-0,125-5,1 кОм...

2

R4,R6

МЛТ-0,125-200 Ом...

2

R3

МЛТ-0,5-1кОм…

1

R5

Резистор СПЗ-19б...ТУ

1

V1

Диодная матрица полупроводниковая

КД906А...ТУ

1

Х1

Вилка
  СНП59-96...ТУ

1

Вариант № 6

Обозначение

Наименование

Количество

Конденсаторы КМ-5б...ТУ

С1…С4

КМ-5б-М1500-1200
  пФ...

4

С5

KM-5б-M47-270nФ...

1

D1

Микросхема
  К553УД2...ТУ

1

Резисторы

R1

СП5-5-1Вт-680м...ТУ

1

R6

СП5-14-1Вт-10кОм...ТУ

1

R2,R5,R7

МЛТ-0,125-510
  0м...ТУ

3

R3,R4,R8

МЛТ-0,125-10кОм…ТУ

3

VD1,VD2,VD4,VD5

Диод
  КД521А...ТУ

4

VD3

Стабилитрон
  Д818Д...ТУ

1

VT1...VT3

Транзистор
  КТ503Г...ТУ

3

Х1

Вилка
  СНП59-9б...ТУ

1

Вариант № 7

Обозначение

Наименование

Количество

С1...С4

Конденсатор
  КМ-5б-Н90-0,15мкФ...ТУ

4

D1..D3

Микросхема КР140УД608..ТУ

3

Резисторы

R1…R4

MЛT-0,25-220 Ом...ТУ

4

R7...R11

МЛТ-0,25-20к0м...ТУ

4

R5.R6

СПЗ-19б...ТУ

2

XI

Вилка
  СНП59-96..ТУ

1

Вариант №8

Обозначение

Наименование

Количество

Конденсаторы КМ-5б... ТУ

С1,СЗ,С4

КМ-5б-М1500-1200пФ...

3

С2

КМ-5б-М47-270
  пФ...

1

D1

Микросхема
  К554САЗА ...ТУ

1

Резисторы МЛТ...ТУ

R1

МЛТ-0,125-5,6к0м...

1

R3,R5

МЛТ-0,125-680Ом…

2

R2,R4

МЛТ-0,25-2к0м...

2

R6

МЛТ-0,25-200Ом…

1

R7,R8

МЛТ-0,5-1к0м...

2

Диоды

VD1,VD2

КД522В ...ТУ

2

VD3

КД510А ...ТУ

1

Транзисторы

VT1,VT3

КТ503А ...ТУ

2

VT2

КТ313А ... ГУ

1

X1

Вилка
  СНП59-96...ТУ

1

Вариант №9

Обозначение

Наименование

Количество

Конденсаторы

С1,СЗ

КМ-5б-М47-68пФ...ТУ

2

С2

К50-24-25В-22
  мкФ..ТУ

1

С4

KM-5б-H90-1200 nФ... ТУ

1

D1

Микросхема К140УД11...ТУ

1

Резисторы

R1…R3

С2-29В-0,125-2,21 кОм... ТУ

3

R4…R6,R8

МЛТ-О,25-2,7кОм...ТУ

4

R7,R9,R10

MЛT-0,25-120 Ом...ТУ

3

R11

МЛТ-0,5-1кОм...
  ТУ

1

R13,R14

МЛТ-2-З9Ом...ТУ

2

R12

MЛT-2-2 0М...ТУ

1

VD1

Диод КД521А ...ТУ

1

VT1

Транзистор
  КТ502В...ТУ

1

VT2

ТранзисторКТ315А
  ...ТУ

1

X1

Вилка. СНП59-96...ТУ

1

Вариант №10

Обозначение

Наименование

Количество

Конденсаторы
  КМ-5б…ТУ

С1,С2

КМ-5б-Н90-750пФ...

2

С5

КМ-5б-М47-68пФ...

1

СЗ.С4

КМ-5б-М47-270 пФ...

2

D1

Микросхема 154УД3А…ТУ

1

Резисторы
  МЛТ...ТУ

R1,R7

МЛТ-0,125-100 Ом...

2

R2,R5

МЛТ-0,125-1,6м0м...

2

R3

MЛT-0,125-56 кОм...

1

R4,R6,R8

МЛТ-0,125-220Ом..

3

R9

МЛТ-0,125-470
  Ом...

1

VD1, VD2

Диод КД522Б ...ТУ

2

Транзисторы
  ...ТУ

VT1

КТ315Б

1

VT2

КТ315А

1

X1

Вилка
  СНП59-96...ТУ

1

Рисунок 14. Пример выполнения схемы электрической
принципиальной

file_name: 46. Самостоятельная работа по теме «Выполнение принципиальной электрической схемы ».doc

alt: Обозначение Наименование

alt: Вариант №3. Обозначение

alt: Вариант №4 Обозначение

alt: Вариант № 5 Обозначение

alt: Вариант № 6 Обозначение

alt: Вариант № 7 Обозначение

alt: Вариант №8 Обозначение

alt: Вариант №9 Обозначение

alt: Вариант №10 Обозначение

title: Самостоятельная работа по теме «Выполнение принципиальной электрической схемы и составление таблицы перечня элементов»


extracted_text:
«Школьные Новости: Ваш Ключ к
Увлекательному Миру Образования»
Ход занятия:
1.      12  детей заходят и получают
браслетик разных цветов - это делит их на 3 группы по 4 человека
2.      Объяснение что такое медиацентр с
помощью видео скрайбинга

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня
мы поговорим о чем-то трендовом – о школьных новостях!
Ребят, а вы бы хотели бы стать частью
школьных новостей?
Дааааа

Отлично! Я вам предоставлю эту
возможность! Сегодня мы с вами снимем репортаж с места событий конкурса «Педагог
года-2024», который покажут в школьных новостях и новостной ленте в ВК.

Давайте поговори из чего состоят
новости.
Во-первых, пост — Это как короткие
заметки, где мы можем узнать о важных событиях и поделиться своими мыслями и
идеями. К нему мы вернемся позже.
Далее это Видео сюжеты – это как
маленькие фильмы о том, что происходит в нашей школе. Мы можем увидеть учебные
процессы и мероприятия.
И третье   Интервью – это
разговоры с героями наших историй. Мы можем услышать их мнение и эмоции.

Для того чтобы сегодня запустить
школьные новости нам необходима команда единомышленников, распределить роли,
продумать концепцию и приступить к созданию сюжета.

Так что, друзья, команды уже собраны,
распределяем роли каждый в своей команда и надеваем бейджы. (1 минута)

 У каждой роли есть своя инструкция,
в которой определена задача и расписаны пошаговые действия, также на столе у
вас есть все необходимое для видеосъёмки.
На работу у вас есть 10 минут. Время
пошло.

Здорово! А теперь возвращаемся к
посту, для оформления новостной ленты в ВК, сейчас я вам раздам кейсы, которые
вам необходимо решить в своих командах и оформить результат (пост) на
флипчарте.

Вот и подходит к концу наше занятие,
давайте посмотрим результат, кто готов прочитать пост (разбираем пост).
К посту у нас готов видеосюжет, я предлагаю занять свои места и наслаждаться
просмотром.
Если останется время

А сейчас мне хотелось бы чтобы вы
оставили свои реакции на проведенное занятие. Нам понадобятся телефоны,
откройте камеру и отсканируйте QR-код,
вышло 3 поля для записи, напишите в них свои эмоции, и ниже отправьте нажатием
на синюю кнопку.
Просмотр
результата – 2 минуты
Рефлексия
– создание облака эмоций – 2 минуты

file_name: Ход занятия.docx

intro: Внеклассное занятие с детьми в работе медиацентра

другое

group: Педагогика


extracted_text:
Департамент по образованию Администрации Волгограда
Муниципальное общеобразовательное учреждение
ЛИЦЕЙ № 9
имени заслуженного учителя школы РФ А.Н. Неверова
Дзержинского района г. Волгограда

Утверждена методическим советом,
   протокол №      от _______________
Директор МОУ лицея № 9
_____________ Жигульская И.В.

" Очумелые ручки"
Программа внеурочной деятельности для обучающихся 6-ых
классов
Срок реализации - 1 год

Составитель:
Попова Оксана Александровна
Преподаватель технологии

2014 г.
Пояснительная записка.

Направленность программы.
Данная программа представляет
собой разработанный курс художественно-эстетического направления, работа с
тканью, изготовление мягких плоских и объемных игрушек. Художественное
образование и эстетическое воспитание подразумевает и предполагает овладение
простейшими умениями и навыками как на уроках изобразительного искусства, так и
на уроках материальной технологии.   На уроках учащиеся получают лишь основные
знания.  Для наиболее  полного изучения, овладении большего количества
информации в данной  области  в современных школах создаются кружки, а также
вводятся элективные курсы, что в дальнейшем способствует профессиональному
становлению учащихся, увеличению их кругозора.
  У обучающихся по данной программе
формируются следующие знания:
-об основных законах
цветоведения;
-о  простейших ручных швах;
-о использовании готовых
выкроек, а также выполнении их  по эскизам (на основе имеющихся);
-об основных приемах работы с
тканью (на примере изготовления мягкой игрушки);
-о приемах работы с мехом;
-о правилах пользования
инструментами и приспособлениями;
-о правилах безопасной работы
с иголками, ножницами, и т.д.;
- об интегрированной связи с
другими предметами и образовательными программами.

Актуальность проблемы.

Искусство
изготовления игрушек – один из древнейших видов народного художественного
творчества. Древнейшие игрушки, найденные на территории нашей страны, относятся
ко 2 тысячелетию до н.э. Это – миниатюрные орудия охоты, предметы быта, посуда,
погремушки. Издавна своеобразие изготовления игрушки определялось условиями
быта и труда, обычаями народа, национальным характером, климатическими
условиями. Сюжеты игрушек подсказывала сама жизнь.
Со
временем изменялись и совершенствовались приемы изготовления игрушек, но
сохранялись и развивались традиции, которые заложили основу промысловых центров
изготовления игрушек. Мастерство передавалось из поколения в поколение. И
каждому новому мастеру необходимо было лишь изучив весь опыт предков, превзойти
учителей, сделать игрушку более занимательнее, не отступая от принятых норм, но
при этом по-своему, особенной, отличной от других.
Традиции
народного искусства и сейчас продолжают жить и развиваться, современные игрушки
отличаются яркостью цветов, смелыми авторскими решениями, но в них также
остались образность, добродушность, радость, которую они несут людям.

Цели и задачи программы.

 Цель – познакомить
учащихся с историей возникновения игрушки; обучить приемам работы с тканью и
мехом; раскрыть потенциальные творческие  способности каждого ребенка через
творческий поиск; развить художественный вкус, умение анализировать; создать
своими руками игрушки

В
связи с поставленной цель задачи выглядят следующим образом:
Обучающие:
-научить
основам художественной грамотности;
-научить
основам цветоведения ;
-научить
приемам безопасной работы;
-научить
правилам работы с выкройками и грамотному прочтению чертежей выкроек,
графическим навыкам работы по зарисовке моделей;
-научить
практическим навыкам работы с тканью и  мехом;
-научить
творчески  использовать полученные умения и практические навыки.

Воспитательно-развивающие:
-развивать
художественный вкус, фантазию, пространственное воображение;
-создавать
в студии соответствующую эстетическую среду;
-приобщение
к народным традициям;
-воспитывать
внимание, аккуратность, трудолюбие, доброжелательное отношение друг к другу,
сотворчество;
-соединение обучения с
воспитательным процессом;
-воспитывать стремление к
разумной организации своего свободного времени.

Отличительные особенности программы.
У
школьников в процессе работы в кружке формируются практические трудовые навыки,
творческая активность, развивается фантазия, художественный вкус. Занятия не
только сочетают различные виды практической деятельности, но способствуют
приобщению учащихся к прекрасному, многообразному миру народного искусства, к
миру гармонии и красоты.
Самодельные
игрушки не просто могут украсить интерьер вашего дома, они способствуют
развитию самых добрых, теплых чувств. Разнообразная декоративная отделка, отход
от привычных способов решения различных задач помогают детям проявить себя  с
разных сторон. Игрушки, выполненные их руками становятся забавными, живыми.  И
как показывает практика, увлечение ребят поначалу непосредственным
изготовлением предлагаемых образцов игрушек постепенно перерастает в стремление
придумать свой образ будущей игрушки и воплотить его в материале. Программа
дает возможность профессиональной ориентации учащихся, знакомит их с
профессиями, развивает творческий подход.

Возраст обучающихся.
 Срок реализации данной программы.
Данная
образовательная программа предполагает обучение детей 9-14 лет и рассчитана на
один год обучения. При комплектовании групп следует учитывать возраст детей. В
одну группу рекомендуется записывать школьников с разницей в возрасте не более
1-2 года. Например, младшая группа 4-5 класс, средняя 6-7, а также возможно
занятие старшей группы 7-8 класс. Комплектование в группу детей одного возраста
позволит руководителю построить занятие соответственно с их  возрастными
особенностями, определить методику проведения занятий, правильно запланировать
время для теоретических занятий  и практических работ. Программа кружка
рассчитана на 68 учебных часов. Каждая группа занимается по 1 часа в неделю.
 Наполняемость групп от 8-15
человек.

Формы и режим занятий.

 Программа
совмещает в себе две формы реализации: групповую и индивидуальную.
Каждое
занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую часть и
практическое выполнение задания. Основная часть материала отводится
практическим занятиям, которые включают в себя  выполнение графических
зарисовок в альбоме костюмов, орнаментов, моделей игрушек и  изготовление
игрушек.
Программа
предполагает возможность вариативного содержания. В зависимости от особенностей
творческого развития учащихся педагог может вносить изменения в содержание
занятий, дополнять практические задания новыми изделиями.

Способы  проверки результатов обучения и формы
подведения итогов.

Во
время занятий применяется поурочный, тематический и итоговый контроль. Уровень
усвоения материала выявляется в беседах,  выполнении творческих индивидуальных
заданий, применении полученных на занятиях знаний. Выполнение задания в группе
обычно проходит неравномерно: одни уже выполнили работу, другие только
начинают. Поэтому необходимы как групповые, так и индивидуальные занятия.
Наиболее подходящая форма оценки – организованный просмотр выполненных образцов
изделий. Он позволяет справедливо и объективно оценить
работу
каждого, сравнить, сделать соответствующие выводы, порадоваться не только
своей, но и общей удачи. В течение всего периода обучения педагог ведет
индивидуальное наблюдение за творческим развитием каждого обучаемого.
 Занятия
не предполагают отметочного контроля знаний, поэтому целесообразнее применять
различные критерии, такие как:
-оценка
законченной работы;
-
участие в выставках, конкурсах и т.д.
-реализация
творческих идей.

Ожидаемые результаты обучения.

Работа
творческой группы имеет большое воспитательное значение для развития у школьников
художественного вкуса, интереса к искусству, традициям, профессиональной
ориентации. Вся работа направлена на достижение развития творческой активности
учащихся. В конце курса учащиеся должны:
-знать
историю развития игрушки;
-выполнять
выкройки по схемам;
-выполнять
простейшие швы;
-владеть
приемами работы с тканью и мехом;
-выполнить
несколько игрушек и оформить их самостоятельно;
-уметь
работать как самостоятельно, так и в коллективе;
-совершенствоваться
и творчески использовать свои умения и навыки.

Учебно-тематический план.

№

Наименование темы

Теоретические занятия

Практические занятия

Количество часов

1.

Вводное занятие.

1

1

2.

Основные приемы работы с
  тканью.

6

2.1.

ТБ при работе.

1

2.2.

Материаловедение.

1

1

2.3.

Основные ручные швы.

1

1

2.4.

Способы закрепления нити.

0,5

0,5

3.

Цветоведение.

0,5

0,5

3

3.1.

Основные цвета.

0,5

0,5

3.2.

Сочетание цветов.

0,5

0,5

4.

Выполнение игрушек из
  ткани.

12

4.1.

Матрешка.

1

3

4.2.

Лошадка.

1

3

4.3.

Веселые клоуны.

1

3

5.

Плоские комбинированные
  игрушки.

12

5.1.

Зайчик.

1

5

5.2.

Собачка.

1

5

Итого:

34

Содержание программы.

Тема 1. Вводное занятие.
Знакомство
преподавателя с учащимися. Запись в группы. Рассказ о работе кружка, плане
проведения занятий и их тематике. Демонстрация изделий.
Правила
поведения на занятиях.

Тема 2. Основные приемы работы с тканью.
2.1. ТБ при работе.
Основы безопасного труда на занятиях. Инструменты и приспособления.  Правила
при работе с ножницами, иголками, булавками, электроутюгом, клеем, мехом.
2.2. Материаловедение.
Виды тканей и их получение.  Свойства тканей и меха.  Способы обработка
различных поверхностей тканей.
Практическая работа:
определить вид ткани.
2.3. Основные ручные швы.  Виды
швов и их классификация. Ручные швы и их выполнение. Шов «вперед иголкой»,
«петельный», «стебельчатый», «потайной».
2.4.
Способы закрепления  нити.   Различия  между  способами
закрепления нитей и их
использование в процессе выполнения
игрушек.
Практическая
работа: закрепление нити несколькими
способами.
Тема 3. Цветоведение.
3.1.
Основные
цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные
цвета. Возможности цвета в композиции.
3.2.
Сочетание
цветов.
Сопоставление
цветовой гаммы. Таблица сочетаемости
цвета.
Практическая работа: подобрать необходимые для работы цветовые сочетания на примере
одного из объектов труда.
Тема 4. Выполнение игрушек из ткани.
4.1.  Матрешка. Беседа об истории народной
игрушки и народного
костюма. Анализ
образцов - связь материала, формы росписи.
Практическая
работа: Зарисовка видов матрешек. Виды
тканей
и их подбор для
выполнения данной работы. Заготовка выкроек-
лекал, выполнение
чертежей в альбоме, раскрой каркаса и ткани,
работа с клеем,
сшивание деталей сарафана и кокошника, сшивание
и соединение
деталей рукавов и детали головы, оформление
игрушки, роспись лица.
4.2.     Лошадка. Беседа о
городецкой росписи. Анализ
декоративного решения игрушек-сувениров.
Практическая работа: Зарисовка мотивов городецкой росписи, самостоятельное выполнение зарисовки и росписи
«Лошадки», заготовка
выкроек-лекал, раскрой ткани и узоров аппликации, заготовка каркаса, сметывание
деталей, пришивание тесьмы, наклеивание
аппликации, оформление игрушки.
4.3.  Веселые клоуны. Беседа о декоративных лоскутных
изделиях в
крестьянском быту.
Практическая работа: Зарисовка мотивов в альбоме различных
видов    игрушек.                 Разработка
мозаики    костюма    клоунов.
Выполнение
выкроек-лекал, Подбор тканей, практическое выполнение модели, оформление.
Тема 5. Плоские комбинированные игрушки.
5.1.3айчик.    Беседа
об анималистической игрушкой. Объемные игрушки.     Скульптура,     графика,     живопись
при     создании анималистических
игрушек.   Способы   раскроя   и   выполнения игрушки.
Практическая работа:   раскрой   меха,   сметывание
и   пошив, выворачивание
и набивка деталей, соединение их с туловищем, оформление игрушки.
5.2.Собачка. Образы
животных в скульптуре и живописи. Объемные  игрушки. Выполнение объемной игрушки.
 Практическая работа:   раскрой  меха,   сметывание   и
пошив, выворачивание
и набивка деталей, соединение их с туловищем, оформление игрушки.

5.3.Игрушка
по
выбору.
Самостоятельное
выполнение объемной игрушки. Подведение
итогов. Что мы можем сделать самостоятельно?
Практическая
работа: самостоятельное выполнение
эскизов игрушки - различные варианты
оформления, запись технологической карты
«Последовательность выполнения работ». Раскрой меха, сметывание и пошив,
заготовка и укрепление каркаса,
выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем, оформление
игрушки.

Тема 6.
Объемные игрушки.
6.1.Котенок.
6.2.Львенок.
6.3.Медвежонок.
Беседа об объемных игрушках.
Краткие сведения о
материаловедении. Отличительные особенности
объемной игрушки. Каркас и его применение в изготовлении игрушки.
Практическая работа: раскрой меха, сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей,
соединение их с туловищем, оформление
игрушки.
6.4.   Игрушка по
выбору.
Обобщив
все полученные знания, учащиеся самостоятельно выполняют выбранную игрушку, предварительно
зарисовав ее в альбоме, выполнив чертежи
и выкройки-лекала.
 Практическая работа: самостоятельное выполнение эскизов игрушки
- различные варианты оформления, запись технологической
карты «Последовательность выполнения работ». Раскрой меха и ткани, сметывание и пошив, заготовка и укрепление
каркаса,
выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем, оформление игрушки.

Тема 7. Выставка работ.
Подготовка и проведение
выставки готовых работ. Оценка выполненной
работы. Подведение итогов года.
Методическое
обеспечение программы.
В программе используются
следующие методы обучения:
-объяснительно-иллюстративный   (рассказ, беседа, объяснение, наблюдение,
демонстрация иллюстраций, слайдов, репродукций, изделий.)
-репродуктивный (выполнение действий на занятиях
на уровне подражания,
тренировочные упражнения по образцам, выполнение практических заданий.)
-изучение
развития  ребенка   (наблюдение
за   особенностями развития
личности ребенка, во время занятий и различных видах деятельности, беседы, анализ
творческой деятельности учащегося, работа психолога и т.д.)
В ходе работы на
занятиях дополнительного образования создается
необычная среда и атмосфера творчества, дружелюбия, поддержки и направленности на успех. Весь процесс
учебной деятельности направлен на
развитие творческих способностей ребенка,
радостных переживаниях познания, реализации себя в выбранной
деятельности. Ребенок находится в постоянном контакте
и сотрудничестве с самим собой, с другими детьми (единомышленниками) и учителем. У всех единая цель, что способствуем наиболее
эффективному процессу. Создание благоприятных
условий ведет к мотивации познаний, творчеству, профессиональному самоопределению, повышению уровня самооценки
ребенка.
Материально-техническое
обеспечение.
Программа
рассчитана на проведение занятий по 1часа 1 раз в неделю. Набор детей осуществляется без ограничений в плане
мастерства и таланта детей, принимаются все желающие.
На  занятиях  используются  наглядные  пособия, схемы,
таблицы, образцы,  чертежи  игрушек,  инструкционные
и  технологические карты.  Возможно
использование  интернет технологий  при
 проведении занятий, использование
различных     видов     презентаций. На
занятиях   по   данной   программе   потребуются   следующие материалы и инструменты.
-альбом для рисования или плотные
листы бумаги, для выполнения зарисовок и эскизов;
-ткани, мех;
-нитки катушечные
разных цветов;
-тесьма, сутаж, цветные ленты,
пуговицы, элементы отделки и т. д.;
-картон;
-поролон, проволока для каркаса,
синтепон, вата;
-ножницы, иголки, наперсток;
-мел, клей ПВА, краски, кисти,
карандаши;
-пассатижи (или
плоскогубцы и кусачки);
-щетка для расчесывания меха;
-электрический утюг;
-спецодежда;
-самоклеющая
цветная бумага.

Методические
рекомендации.
 Выполнение графических работ.
На занятиях
ведутся альбомы для выполнения зарисовок игрушек,
чертежей. Выкройки-лекала переводятся на альбомные листы карандашом,
затем контуры каждой детали выкройки обводят
ручкой. При расположении выкроек на листе надо следить затем, чтобы детали не
находили друг на друга. Если этого
не избежать, необходимо воспользоваться цветными ручками или фломастерами, чтобы разграничить детали выкройки. На листах обычно вначале располагают детали
выкроек больших размеров, а между
ними помещают маленькие. На чертежах каждой модели делают соответствующую надпись — название детали с указанием
количества частей, которые необходимо будет выкроить из материала. В верхней части листа делается
надпись — название модели и ее краткая характеристика.
Качество выполнения игрушек из ткани и меха в значительной мере зависит от правильной
подготовки выкроек-лекал каждой модели. Для занятий кружка педагог заготавливает
комплекты контрольных выкроек на каждую
модель игрушки, а затем делаются их копии
для одновременной работы всех кружковцев группы. Выкройки-лекала можно изготовить из расчета один комплект
на двоих.
Лекала
изготавливают из плотной бумаги или картона, в последнем случае они дольше сохраняют
правильную форму при частом употреблении карандаша или мела. Каждую деталь
готовых лекал следует подписать и указать
количество частей, которое необходимо
получить при раскрое. На конверте зарисовывают внешний вид игрушки и делают соответствующие надписи.
Правила раскроя,  соединения  и
оформления деталей игрушек.
Каркасы для игрушек.
При вырезании картонных каркасов
надо следить за тем,
чтобы края были ровными, без зазубрин. Каркас
из поролона вырезают ножницами точно по выкройке. Лекала обводят на поролоне мягким карандашом или шариковой ручкой.
В
некоторые игрушки для укрепления формы вставляют каркасы из проволоки, которые делают
игрушку более устойчивой. Для этого проволоку нужной длины сгибают посередине, ее концы
загибают петелькой, чтобы не прокололась
ткань или мех, а  затем вставляют в форму,
которую нужно укрепить (например, в длинные ножки козлика или передние
ноги собаки). После установки каркаса
набивка производится обычным способом.
Раскрой материала.
Изготовление
каждой модели связано с процессом раскроя
материала. Поэтому необходимо знать основные
свойства ткани и меха, уметь определять долевую и уточную нить, отличать лицевую и изнаночную
стороны, соблюдать правила раскроя.
При раскрое
выкройки-лекала раскладывают на изнаночной стороне
ткани или меха, учитывая направление нити, и аккуратно обводят    карандашом     или     мелом.     При
размещении     на материале  парных
деталей  нужно  следить  за тем,  чтобы  они не были выкроены на одну
сторону, для этого парные лекала при раскрое
располагают симметрично.
При
изготовлении игрушек из меха раскрой деталей производят в основном из лоскута и отходов, небольших по
размеру.    В первую очередь   на
материале   надо   располагать   наиболее крупные детали. Если деталь
выкройки не укладывается на одном куске
мехового лоскута, следует сметать их два или три вместе, подобрав   по фактуре   и    направлению  ворса,   нитей.
Затем, наметив контуры детали,
сшить, не заходя за линии обмеловки.
Детали
игрушек  из   сукна,  драпа,   войлока раскраиваются  без припуска на швы а из тонких
тканей, например, ситца, бязи, сатина — с припуском 0,5—1 см.
Детали из
меха вырезают острыми концами ножниц по изнаночной стороне, не затрагивая при этом ворса меха, с
незначительным прибавлением на швы—0,3—0,5
см.
Соединение деталей.
 Различные способы соединения и
сшивания деталей
игрушек учащиеся осваивают в процессе изготовления разных моделей. Игрушки из меха и
ткани в основном сшивают вручную. Возможна работа на швейных машинах, при сшивании крупных деталей из тонкой ткани.
Раскроенные
детали игрушек из тонкой ткани — ситца, бязи и т.д. вначале сметывают по краю и
сшивают катушечными нитками швом «за
иголку» или на швейной машине.
Затем   их   выворачивают   на   лицевую   сторону   и
набивают синтепоном.
Детали
игрушек из толстых тканей и меха также предварительно сметывают, чтобы не
получилось перекоса. Если детали выкроены из несыпучих тканей, то их сшивают по лицевой стороне
швом «через край»
или петельным швом катушечными нитками или нитками мулине. Игрушки из меха сшивают по изнаночной
стороне частыми
косыми стежками через край и затем выворачивают.
Набивка деталей.
Для набивки сшитых
деталей можно использовать синтепон или
остатки мехового лоскута, которые почти
всегда  остаются  от раскроя  игрушек.   Набивать   формы
следует
небольшими кусками, заполняя вначале концы деталей, помогая при этом каким-либо
тонким и длинным предметом, можно
карандашом. Использовать при этом ножницы не рекомендуется, так как они могут
поранить руки и прорезать деталь.
Оформление глаз, носа.
Глаза
и нос игрушек обычно делают из черных или коричневых пуговиц без отверстий, бусинок, кусочков клеенки, кожи. На прилавках
магазинов в достаточном количестве есть и готовые детали для оформления игрушек: носики,
язычки, глаза. Для игрушек выполненных из
ткани могут подойти и кусочки самоклеющейся бумаги.
Техника безопасности трудa.
На
занятиях    учащиеся    постоянно    пользуются    ножницами, иголками, электроутюгом, поэтому
они должны хорошо знать и постоянно  соблюдать  правила безопасности труда и
пожарной безопасности.
При работе  ножницами,   иголками,   булавками:
-Ножницы во время
работы класть справа, кольцами к себе, чтобы
не уколоться об их
острые концы.
- Лезвия ножниц в
нерабочем состоянии должны быть сомкнуты.
-Следить, чтобы ножницы не падали на
пол, так как при падении
они могут поранить тебя и твоего товарища.
-Передавать ножницы кольцами
вперед с сомкнутыми лезвиями.
-Не класть ножницы, иголки возле
движущихся частей машины.
-Шить с наперстком, чтобы
избежать прокола пальца.
-При шитье не пользоваться ржавой иглой,
так как она плохо
прокалывает ткань, легко может
сломаться и поранить палец.
-Во время работы нельзя
вкалывать иголки и булавки в одежду, в
стол или в случайные
предметы. Их надо вкалывать в специальную
подушечку.
-Нельзя перекусывать нитку
зубами, так как можно поранить губы.
-   Иголки необходимо хранить в игольнице или специальной
подушечке, а булавки в коробочке с крышкой.
- Сломанную
иглу следует отдать руководителю.
При работе электроутюгом:
-При
включении и выключении электроутюга в розетку браться за вилку, а не за шнур.
-Утюг
ставится на жаростойкую подставку с ограничителем; иначе он может упасть на пол, на ноги,
При падений может возникнуть короткое замыкание.
-Не
отвлекаться   во   время   работы   утюгом,   не   оставлять   его
включенным
в сеть без присмотра.
-Диск терморегулятора должен
быть правильно установлен по отношению к
виду ткани. -
-Следить  за тем,  чтобы  во
время работы  подошва утюга не попадала на
шнур, чтобы шнур во время работы не перекручивался, что  может привести к излому провода и короткому
замыканию.
-
Следить за нормальной
работой электроутюга. При обнаружении неисправности немедленно отключить его из сети и сообщить
преподавателю.
-
По окончании
работы утюг выключить из электросети, дать ему полностью охладиться, затем
аккуратно намотать шнур на ручку утюга. Хранить утюг в вертикальном положении в сухом
месте.

Список литературы.
1.
Дорожин Ю.Г.
Городецкая роспись. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. М.: Мозаика-Синтез.2007.
2.  Зайцева И.Г. Мягкая игрушка, ИД
МСП, 2005.
3.
Кононович Т.
Мягкая игрушка. Веселый зоопарк. Рипол Классик, Валерии С1Щ Малая энциклопедия рукоделия. 2001.
4.
Кочетова С.
Мягкая игрушка. Игрушки с бисером. Рипол Классик, Валерии СПД, Малая энциклопедия рукоделия. 2001.
5.
Макарова
М.Н. Перспектива: Графические задания и методические
рекомендации. М.Д989.
6.
Молотобарова О.С. Кружок
изготовления игрушек-сувениров.М.: Просвещение, 1990.
7.
Неменский
Б.М. Программы Неменский «Изобразительное искусство
и художественный труд» 1-9 класс. М.: Просвещение, 2009.
8.
Петухова
В.И., Ширшикова Е.Н., Мягкая игрушка. Издатель И.В. Балабанов, 2001.
9.   Соловьева Л.Н. Русская матрешка.
М.: «Интербук»Д993.
Ю.Фролова   Т.О.   Мягкая
игрушка.   АСТ-Сталкер.   Подарок
своими руками. 2003.

file_name: кружок мягкая игрушка 6 класс.doc

alt: Цели и задачи программы.

alt: Веселые клоуны. 1 3 5

alt: Тема 6. Объемные игрушки. 6

alt: Список литературы. 1. Дорожин

intro:
Программа представляет собой разработанный курс художественно-эстетического направления, работа с тканью, изготовление мягких плоских и объемных игрушек. Самодельные игрушки не просто могут украсить интерьер вашего дома, они способствуют развитию самых добрых, теплых чувств. Разнообразная декоративная отделка, отход от привычных способов решения различных задач помогают детям проявить себя  с разных сторон. Игрушки, выполненные их руками становятся забавными, живыми.  И как показывает практика, увлечение ребят поначалу непосредственным изготовлением предлагаемых образцов игрушек постепенно перерастает в стремление придумать свой образ будущей игрушки и воплотить его в материале. Программа дает возможность профессиональной ориентации учащихся, знакомит их с  профессиями, развивает творческий подход." Очумелые ручки"
Программа внеурочной деятельности для обучающихся 6-ых классов
Срок реализации - 1 год

технология

group: Дисциплины

title: "Очумелые ручки" программа внеурочной деятельности для обучающихся 6-ых классов. Срок реализации - 1 год.